clips/mteb-nl-vabb huggingface dataset:
Klasmanagement en reflectie

Disciplines: Educational Sciences, Social Sciences (General)

De resultaten van recent onderzoek naar de mate waarin basiscompetenties van leraren in Vlaanderen nagestreefd, bereikt en/of gemodelleerd worden in de lerarenopleidingen, wijzen op een duidelijke lacune wat betreft het klasmanagement. Ook inservice leerkrachten, directies, CLBs, zorgcoördinatoren, … wijzen op tekorten in de systematische aanpak van klasmanagement op klas- en school niveau. 

Bekijken we de beschikbare literatuur in het Nederlandse taalgebied, dan valt het op dat er weinig recent materiaal beschikbaar is dat de klasmanagement aanpakt vanuit de Vlaamse situatie en met een focus op het secundair onderwijs. Dit handboek probeert dan ook het beschikbare aanbod te verrijken met een overzichtswerk dat de thematiek meteen multidimensioneel benadert.

Dit handboek vertrekt vanuit de meest recente inzichten rond klasmanagement. Met andere woorden, de klassieke visie waarbij klasmanagement wordt verengt tot “discipline, regels, straffen, belonen” wordt verlaten. Klasmanagement wordt verruimt tot alle beslissingen die een leerkracht neemt bij het plannen en implementeren van instructie zodat hij/zij optimaal de leerdoelen kan nastreven en bereiken. Uiteraard zullen die “beslissingen” ook een focus hebben op gedragsregels, maar heel wat elementen van klasmanagement overstijgen dit of vermijden zelfs dat er “regels” nodig zijn. Een verstandige selectie van leerdoelen, een participatieve insteek bij de werkvormen, een alternatieve klasopstelling, een proactieve visie op takenuitwerking en taakverdeling, … zorgen er in heel wat gevallen voor dat een focus op “controle” overbodig is.

De basisstructuur van het handboek vertrekt vanuit een onderwijskundig referentiekader dat meer in detail is uitgewerkt in het handboek “Krachtige Leeromgevingen” (Valcke, M., 214, Academia Press, ISBN 978 90 382 2437 4).  Het is niet direct nodig om dit handboek bij de hand te hebben om met dit boek aan de slag te gaan. Enkel wanneer men helemaal niet vertrouwd is met onderwijs-specifieke referentiekaders, is het beter even die kaders bij te spijkeren.

De insteek van het handboek is zeer “positief”. Met andere woorden, we gaan uit van de overtuiging dat elke leerkracht – mits voldoende reflectie op zijn/haar eigen handelen – een adequaat klasmanagement kan realiseren. Het handboek geeft dan ook veel concrete handvatten, modellen, beslissingsbomen, ideeën, … die (student)leerkrachten kunnen toepassen in hun klaspraktijk. We gaan wel expliciet in tegen een “tips en tricks” aanpak. Daarvoor is een leer- en instructiesituatie te complex en negeert men bij veel “tricks” hoe beslissingen bij één aspect een direct of indirect gevolg hebben voor andere beslissingen. Lezers zullen bv. heel goed merken hoe we bij een nieuwe invalshoek, op klasmanagement automatisch terugkeren bij vroegere discussies over processen en variabelen die een rol spelen bij bepaalde actoren.
Waanzin en werk van Friedrich Nietzsche: de verklaring van Nietzsches denken vanuit de door Rene Girard geëxpliciteerde wetten van het mimetisme, gekaderd binnen de moderne anti-cultuur

Disciplines: Linguistics, Humanities (General)

In dit werk volgt Kevin Van Eeckelen een dubbel spoor. Aan de ene kant steunt hij op een juiste psychologische visie, ontleend aan René Girard, om aan de hand van een bijzonder nauwkeurige lectuur van het werk van Friedrich Nietzsche definitief de verborgen band tussen waanzin en werk bij Nietzsche duidelijk te maken. Daarbij wordt ondermeer de sleutel aangereikt om een vermeend 'duistere' tekst als 'Also sprach Zarathustra' correct te begrijpen. Aan de andere kant kadert Van Eeckelen deze analyse in een bredere kritische duiding van de moderne cultuur, beginnend bij de casus Hölderlin tot wat hij omschrijft als de 'mythe van het pluralisme'. Het contraproductieve karakter van romantisme en democratisme in de moderne (anti-)cultuur wordt getoond en gecontrasteerd met een hiërarchische en rationele visie. Het doctoraat, waarvan dit boek de neerslag vormt, neemt uitdrukkelijk afstand van de huidige praktijk in de universitaire mens- en literatuur'wetenschap' ten voordele van een rationaliteit die werkelijk problemen oplost (bv. in verband met Nietzsche) en elk academisch of maatschappelijk conformisme weigert. Voor meer info: zie www.nietzschegirardmimetism.com
Ouders aan boord van de Brede School: Brede School Ahoy!

Disciplines: Other Disciplines, Social Sciences (General), Linguistics, Humanities (General)

Dit boekje is het vijfde in onze Brede Schoolreeks en zoomt in op hoe Brede Scholen een partnerschap met ouders kunnen aangaan. Brede Scholen zetten in op het maximaliseren van ontwikkelingskansen van kinderen en jongeren, ouders zijn daarbij belangrijke partners. Aan de hand van het referentiekader Brede School illustreren we met tal van praktijkvoorbeelden hoe Brede Scholen een partnerschap met ouders vorm kunnen geven. Als extra zijn enkele methodieken opgenomen die inspirerend kunnen werken om vergaderingen/overleg vorm te geven.
Gedrag in evolutie en ontwikkeling: schets van het menselijk gedrag in verandering door de evolutie van de mens en tijdens de individuele ontwikkeling

Disciplines: Other Disciplines, Social Health Sciences

Het menselijk gedrag wordt in dit boek bekeken vanuit een breed gezichtspunt op invloedsfactoren en processen van ontwikkeling en leren. Er wordt hierbij in sterke mate een evolutionaire bril gehanteerd, waarbij niet alleen de functionaliteit van aangeboren gedrag centraal staat, maar ook de interactie tussen aanleg en omgeving. Deze aspecten zijn van toepassing op de menselijke levensloop, maar vooral de vroege gedragsontwikkeling wordt onder de loep genomen, met een focus op de complexiteit van leer- en ontwikkelingsprocessen en met aandacht voor de menselijke gezondheid.
Talige diversiteit in het Vlaams onderwijs: problematiek en oplossingen

Disciplines: Other Disciplines, Linguistics, Humanities (General)

Dat de maatschappij en dus ook scholen in Vlaanderen in de voorbije decennia als gevolg van migratie minder homogeen zijn geworden op etnisch en talig vlak staat vast. Afhankelijk van de stad of gemeente en meer specifiek van de buurt zijn scholen meer of minder 'gemengd' maar scholen met een groot aantal of zelfs een meerderheid van leerlingen die het Nederlands niet als thuistaal hebben zijn geen uitzondering meer. Meertalige instroom van leerlingen in de school is een feit. De vraag rijst of deze situatie ook een probleem vormt en zo ja, wat de oplossing is.
Dit standpunt argumenteert op basis van wetenschappelijk onderzoek dat een aantal aannames die het publiek debat beheersen en de onderwijspolitiek inspireren kritisch moeten worden bekeken en genuanceerd. De algemeen aanvaarde these is dat de moeilijkheden die leerlingen met een migratie achtergrond hebben op school in de eerste plaats te wijten zijn aan hun gebrekkige kennis van het Nederlands, en dat dit probleem enkel kan worden opgelost door een strikt eentalig beleid binnen de klas en school. Zowel de oorzaak van het falen als de gezochte oplossing worden in dit standpunt in vraag gesteld. Deze vraagstelling is noodzakelijk, niet alleen omdat kan worden vastgesteld dat de aanpak niet de verwachte vruchten afwerpt, maar ook omdat de uitgangspunten onvoldoende wetenschappelijk zijn getoetst. 
Het standpunt pleit voor een onderwijspolitiek en -praktijk die stoelen op een meer realistische analyse en die tevens een meer humane aanpak voorstaan. Een dergelijke politiek en praktijk plaatsen anderstaligheid als 'probleem' in het juiste perspectief, en houden rekening met andere factoren zoals sociaal-economische achtergrond en schoolattitudes, die een grotere rol spelen dan nu in het maatschappelijk debat wordt erkend en dus weinig aandacht krijgen. Het is dan ook belangrijk dat de klemtoon in het debat verschuift van een “exclusief taalprobleem” naar een probleem van verschillen in sociaal en cultureel kapitaal.
Verder dient het concept taal een veel meer gediversifieerde invulling te krijgen, met aandacht voor functionele repertoires die al dan niet optimaal inhaken op de taalverwachtingen die op school gesteld worden.  Anders- en meertaligheid worden in dit standpunt op een positieve manier benaderd  als een meerwaarde die wordt meegenomen in een zinvolle aanpak van het onderwijs. Het standpunt pleit voor een onderwijsmodel waarin in de reguliere klas de talige diversiteit als didactisch kapitaal wordt benut in het leerproces van kinderen. We kunnen dit omschrijven als functioneel meertalig leren. 
Er moet tot slot ingegrepen worden in de beeldvorming van leerkrachten, hun attitudes en hun handelen in de klas. Dit realiseren we door leerkrachten te ondersteunen en te professionaliseren in hun omgang met en het strategisch benutten en creëren van meertalige momenten in het klasgebeuren.
Evaluatie van de engagementsverklaring: bevraging van relevante stakeholders

Disciplines: Social Sciences (General), Other Disciplines, Educational Sciences, Linguistics, Humanities (General)

Om tegemoet te komen aan het belang van de betrokkenheid van ouders bij het schoolleven van hun kinderen, werd in het schooljaar 2010-2011 bij decreet beslist dat alle Vlaamse scholen van zowel het basis- als het secundair onderwijs een engagementsverklaring dienden op te nemen in hun schoolreglement. Deze engagementsverklaring bevat minimale wederzijdse engagementen tussen school en ouders en wil op die manier bijdragen tot het verhogen van ouderbetrokkenheid. Twee jaar na de invoering van de engagementsverklaring wil dit onderzoek in kaart brengen hoe de implementatie van dit beleidsinitiatief is verlopen. Hiertoe werd een kwalitatief onderzoek opgezet waarbij diverse betrokken stakeholders (onderwijsbeleid, pedagogische begeleidingsdiensten, ouderkoepels, LOP’s, directies, leerkrachten, ouders en ondersteunende organisaties) bevraagd werden aan de hand van semi-gestructureerde interviews. De data van het onderzoek werden verzameld op drie verschillende niveaus (beleidsinitiatief, beleidsondersteuning en beleidsimplementatie). De resultaten van het onderzoek in deze bijdrage tonen aan dat actoren op het niveau van beleidsimplementatie (directies, leraren, ouders, ondersteunende organisaties) niet echt geloven in de engagementsverklaring als instrument om ouderbetrokkenheid te verhogen. Scholen zetten in op ouderbetrokkenheid, maar doen dit aan de hand van andere middelen dan de engagementsverklaring. Scholen zijn daarnaast ook op zoek naar meer algemene ondersteuning en opvolging bij het vormgeven van ouderbetrokkenheid (bijv. inzetten op brugfiguren, Brede School, samenwerking (ondersteunde) organisaties, …).
Politie en de strijd tegen onveiligheid: collectief weerbare buurten als bondgenoot?

Disciplines: Social Sciences (General), Social Health Sciences, Criminology, Law

In deze bijdrage gaan we na in welke mate de collectieve weerbaarheid van een buurt, zijnde de combinatie van sociaal vertrouwen en informele sociale controle, samenhangt met structurele gebiedskenmerken, overlast en onveiligheid. Daarnaast vragen we ons af in welke mate negatieve percepties en attitudes ten aanzien van het politieoptreden samenhangen met collectieve weerbaarheid. We maken hiervoor gebruik van cijfergegevens uit de Social capital and Well-being In Neighbourhoods in Ghent (SWING) studie, een grootschalig interdisciplinair onderzoek in de fusiegemeente Gent op het niveau van de statistische sector. De resultaten wijzen op het belang van een structurele, sociale en criminologische pijler in de strijd tegen onveiligheid. Het verstevigen van collectieve weerbaarheid kan hierbij een belangrijk wapen zijn. Aangezien de resultaten aantonen dat personen die ontevreden zijn over het politieoptreden in hun eigen buurt en die een negatieve perceptie hebben over de betrokkenheid van de politie met de burger en de doeltreffendheid van het politieoptreden, significant vaker voorkomen in de minst collectief weerbare buurten, kunnen ook politiediensten in de toekomst hier hun steentje toe bijdragen.
Tablets in de les geschiedenis: mogelijkheden van een nieuw leermiddel voor de historische vorming

Disciplines: History

Tablets hebben zich op korte tijd opgeworpen als een populair en veelgebruikt medium. Wat zijn echter de didactische mogelijkheden van tablets? Dit artikel focust specifiek op de context van geschiedenisonderwijs. Na een algemene reflectie over de technologische sterke en zwakke punten van tablets bekijken we de mogelijkheden voor de historische vorming. Tablets kunnen zowel gebruikt worden als hulpmiddel om historische kennis, inzicht, vaardigheden en attitudes uit te bouwen. De conclusie is dan ook dat een tablet een stimulans kan vormen om te komen tot een dynamisch leerproces.
Meedogenloos scherpzinnig: de Thibaults van Roger Martin du Gard in een Nederlandse vertaling

Disciplines: Other Disciplines, Linguistics, Humanities (General)

Dit artikel behandelt de specifieke stijl van het eerste deel van de roman fleuve Les Thibault (864 pagina's) van de Franse schrijver Roger Martin du Gard (1881-1958) en analyseert hoe de Nederlandse vertaalster Anneke Alderlieste de stijlkenmerken weergaf in het Nederlands.
Beroepsgeheim maatschappelijk assistent

Disciplines: Law

De OCMW-wet van 1976 verplichtte personeelsleden van OCMW’s tot geheimhouding. Anno 2015 wordt de toepassing van die geheimhoudingsplicht in vraag gesteld. Hoewel het beroepsgeheim niet absoluut is, beschouwt het College van procureurs-generaal het als een obstakel in het opsporingsonderzoek naar sociale fraude. Is het dat ook?
Naar een dekolonisatie van de blik: over de brief aan Brett Baily en Geert Bourgeois, De Waaheidscommissie (2013) en geëngageerde kunst in tijden van migratie en terrorisme: Jasper Delbecke in gesprek met Chokri Ben Chikha

Disciplines: Art History

De open brief van Chokri Ben Chikha aan de Zuid-Afrikaanse kunstenaar Brett Bailey en de toenmalige Minister van Integratie en Inburgering Geert Bourgois en de voorstelling De Waarheidscommissie van Action Zoo Humain dateren van 2013. Ondertussen lijken de vragen die hierin geponeerd worden, ingehaald te zijn door de geschiedenis. Tegelijkertijd blijven deze vragen uitermate relevant. Media berichten over de vluchtelingenstroom die Europa overspoelt, over een spreidingsplan en vluchtelingenvrees. Deze berichten geven aanleiding tot uiteenlopende reacties. Geraakt door de mensonterende omstandigheden, worden hulpacties opgezet. Anderzijds wordt ook de angst voor de ‘Andere’ en het daarbij horende polariserende discours aangewakkerd. 
Een week voordat deze Documenta printklaar gemaakt wordt, bereikt ons het schrikwekkende nieuws dat Parijs (opnieuw) getroffen is door een terroristische aanslag. Niet alleen de veiligheidsmaatregelen, maar ook het vertoog omtrent de ‘Andere’ wordt verscherpt. Jasper Delbecke plaatst in een gesprek met Chokri Ben Chokha de brief en de voorstelling in een hedendaags perspectief.
Praktijktesten bij banken: is de bankwaarborg wel gewaarborgd?

Disciplines: Other Disciplines, Sociology, Social Sciences (General)

Voor veel huurders is het betalen van de huurwaarborg een zware last om te dragen. Banken hebben daarom in België sinds 2007 de wettelijke verplichting om via een bankwaarborg de huurwaarborg aan hun cliënten voor te schieten. Dit onderzoek ging via praktijktesten bij 549 bankkantoren in Vlaanderen na of banken al dan niet voldoen aan deze wettelijke verplichting. Bijna de helft van de banken komt deze wettelijke verplichting niet na. Circa een kwart van de bankkantoren gaat wel in op een vraag voor een bankwaarborg. De meeste banken rekenen wel hoge dossierkosten aan. De resultaten wijzen op ‘geïnstitutionaliseerde uitsluiting’ van de meest precaire huurders op de woningmarkt.
Het gebruik van sociale media in sollicitatieprocedures

Disciplines: Economics & Business, Other Disciplines

Het gebruik van sociale media door werkgevers draagt bij aan het
verlagen van de zoekkosten bij het sollicitatieproces. Bovendien
blijkt dat de informatie van de sociale media een accuraat beeld
geeft van belangrijke baanrelevante kenmerken van een sollicitant.
Wanneer recruiters deze media gebruiken om informatie te vergaren
waartoe ze anders geen toegang zouden hebben, blijkt het gebruik
van sociale netwerksites bij een sollicitatieprocedure efficiënt.
Seksueel misbruik van kinderen

Disciplines: Psychology, Other Disciplines, Social Sciences (General), Social Health Sciences

Daders van chronisch seksueel misbruik van kinderen vormen een vrij heterogene groep. Vooreerst dient een onderscheid gemaakt te worden tussen plegers van extrafamiliaal en intrafamiliaal misbruik van kinderen. Voor de eerstgenoemde groep hebben een seksueel deviante aantrekking tot kinderen enerzijds en een chronische, diep ingebedde antisociale levenshouding anderzijds een verklarende en voorspellende waarde. Deze factoren spelen echter geen voorname rol bij intrafamiliaal of incestueus misbruik van kinderen. Vanuit forensisch oogpunt is het belangrijk om een onderscheid te maken naar het type misbruik aangezien de gevaarlijkheid en het risico op recidive verschillend is en omdat therapeutische interventies andere klemtonen vragen.
Seksuele geaardheid, moederschap en de aanwervingskansen van vrouwen

Disciplines: Economics & Business, Other Disciplines

Ondervinden lesbiennes die open zijn over hun seksuele geaardheid
drempels bij de toegang tot de arbeidsmarkt in Vlaanderen?
Of hebben lesbische vrouwen net betere aanwervingskansen omdat
ze gemiddeld genomen minder vaak uitvallen wegens zwangerschap?
In dit artikel rapporteren we over een recent gepubliceerd
veldonderzoek dat deze vragen tracht te beantwoorden.
De transhistorische impuls: over geschiedenis en traditie in het werk van Michael Van den Abeele

Disciplines: Other Disciplines, Art History

Dit artikel onderzoekt de houding tegenover traditie en geschiedenis in het oeuvre van Michael Van den Abeele. Vanuit een vrij experimenteren met tijdloze motieven en culturele en historische referenties, ontwikkelt de kunstenaar een methodiek die getuigt van het verlangen om historische en moderne concepten, die hun geldigheid verloren lijken te hebben, terug te activeren.
Jean-Marie Straubs communistische droom

Disciplines: Communication Studies, Art History

Op 81-jarige leeftijd presenteerde levende legende Jean-Marie Straub in februari zijn nieuwste film Kommunisten in de Cinémathèque française in Parijs. De film opent met een volledig zwart beeld dat verschillende minuten aanhoudt terwijl Auferstanden aus Ruinen, het volkslied van de voormalige DDR, weerklinkt. Op die manier illustreert de proloog van de film perfect wat Straub zelf naar voren schuift als de twee belangrijkste doelen van de film: over het communisme reflecteren en de toeschouwer aanmoedigen te dromen. Tijdens de presentatie van de film mompelde Straub op een gegeven moment ‘il sogno di una cosa, il sogno di una cosa …’ voor zich uit. Dit is de titel van de eerste roman van de Italiaanse schrijver/cineast Pier Paolo Pasolini, die zijn inspiratie haalde uit een brief van Karl Marx aan zijn vriend Arnold Ruge uit 1843. Hiermee lijkt Straub te suggereren dat de symbiose van de twee vermelde doelen kan gevonden worden in deze brief, waarin Marx schrijft dat ‘die Welt längst den Traum von einer Sache besitzt, von der sie nur das Bewusstsein besitzen muss, um sie wirklich zu besitzen’. Voor Straub is de communistische droom vandaag relevanter dan ooit.
In het Goudland van Claus en Conscience: Claus' adaptatie van Consciences roman

Disciplines: Other Disciplines, Linguistics, Literature, Humanities (General)

In dit artikel wordt onderzocht hoe Hugo Claus de avonturenroman Het Goudland van Hendrik Conscience (uit 1862) tot een gelijknamig toneelstuk heeft bewerkt (1966). Bij Claus zijn dubbele bodems troef. Niet alleen de addities en substituties maar ook de repetities uit de oorsprongelijke tekst klinken als gevolg van de recontextualisering ironisch en vaak dissonant.
Nobody's perfect: de esthetisering van de wanhoop

Disciplines: Other Disciplines, Linguistics, Humanities (General)

Met The Tempatation of Despair wilde Werner Sollors aanvankelijk de verspreiding van de Amerikaanse cultuur in Duitsland tijdens en na de bezetting in kaart brengen. Maar al snel kwamen zeer uiteenlopende verbeeldingen van wanhoop centraal te staan en groeide het boek uit tot een narratieve memoire, waarin Sollors op zoek gaat naar de rol en het belang van de artistieke creatie in een conflictueuze maatschappelijke context.
Rechtshersteldecreet beoogt (opnieuw) integratiespoor-RUP's te redden

Disciplines: Other Disciplines, Law

Het Integratiespoorbesluit van de Vlaamse regering van 18 april 2008 integreert de procedure van de milieueffectrapportage en het opstellen van het voorontwerp van een ruimtelijke uitvoeringsplan. In de zaak Peleman e.a. bestempelde de Raad van State dit besluit als onwettig, waarna een lange parlementaire lijdensweg begon om opnieuw rechtszekerheid te verschaffen. Eerst voerde het Vlaams parlement een legislatieve validatie door in artikel 7.4.1/2 Vlaamse Codex Ruimtelijke Ordening. Vervolgens vernietigde het Grondwettelijk Hof deze validatie op 31 juli 2013. Dit arrest leidde opnieuw tot rechtsonzekerheid voor een 70-tal ruimtelijke uitvoeringsplannen waarbij het integratiespoor voor de milieueffectrapportage werd gevolgd en voor alle vergunningen die daaruit voortvloeien. Om die reden werd het rechtshersteldecreet integratiespoor-RUP's[1] van 25 april 2014 goedgekeurd. Dit decreet voorziet een afwijkende procedure die een effectieve inspraakmogelijkheid waarborgt inzake de inhoudsafbakening van een plan-MER die heeft plaatsgevonden volgens het Integratiespoorbesluit. Na een lange parlementaire behandeling en goedkeuring van talrijke amendementen is de regeling echter een ingewikkeld kluwen geworden. Er wordt een gedifferentieerd rechtsherstel beoogd, waarbij onder meer een nieuwe, tijdelijke decretale validatie wordt ingevoerd voor definitief vastgestelde RUP’s. Deze validatie geldt slechts tot 23 mei 2016, zodat de tijd dringt voor de planinitiërende overheden om de herstelprocedure te doorlopen.
Indachtigheid: de stichtende lichaamsbeelden van Berlinde De Bruyckere

Disciplines: Educational Sciences, Art History

Dit artikel interpreteert het oeuvre van Berlinde De Bruyckere zoals gedocumenteerd in een overzichtspublicatie en een tentoonstelling in het SMAK. De poëtische 'gevoelschemas' van de jaren '90 (met dekens en structuren) worden vanaf ca. 2000 vervangen door 'taferelen' waarin identificatiefiguren van slachtoffers (het paard, het religieuze lichaam) getoond worden in toonkasten geïnspireerd op religieuze voorbeelden.
Hoe wijd verspreid is burn-out?

Disciplines: Other Disciplines, Social Health Sciences

De Standaard 16 december 2014: Eén op tien werknemers riskeert burn-out: „9,6 procent van de werknemers en 10,2 procent van de zelfstandige ondernemers in Vlaanderen kampten in 2013 met acute psychische vermoeidheid of burn-outklachten."