clips/mteb-nl-vabb huggingface dataset:
Schadebeperkende maatregelen voor de stad Gent: een onderzoek naar de lokale noden en prioriteiten

Disciplines: Social Sciences (General), Criminology

Harm reduction of schadebeperking is een pragmatische benadering gericht op het reduceren van de schadelijke gevolgen van problematisch druggebruik. Harm reduction strategieën zoals spuitenruil, substitutiebehandeling, gebruiksruimtes en medisch gecontroleerde heroïneverstrekking vormen een belangrijke pijler binnen een geïntegreerd (lokaal) drugsbeleid. Het is van groot belang dat deze harm reduction-strategieën zijn toegesneden op de specifieke lokale noden. Op vraag van de Stad Gent voerden IRCP en ISD een empirisch onderzoek naar de lokale noden en prioriteiten op het vlak van harm reduction in de stad Gent. Dit onderzoek bestond uit twee opeenvolgende luiken, kwalitatief en kwantitatief van aard. De inbreng van professionelen en (ex-)druggebruikers stond hierbij centraal. De resultaten tonen dat het bestaande aanbod in Gent tegemoet komt aan de lokale noden, al is hier duidelijk nog ruimte voor de optimalisatie van bestaande en de implementatie van nieuwe initiatieven. Vijf prioriteiten staan hierbij centraal: het optimaliseren van harm reduction-initiatieven voor de gevangenis, meer mogelijkheden voor zinvolle daginvulling, meer betaalbare huisvesting voor problematische druggebruikers, de implementatie van een laagdrempelig inloopcentrum en van een gebruiksruimte. Voor elk van deze prioriteiten zijn concrete actiepunten geformuleerd, specifiek voor de lokale Gentse context.
Gedrag in gezondheid en welzijn: inleiding in het menselijk gedrag voor wie werkzaam is in de gezondheidszorg en het welzijnswerk of hiervoor in opleiding is

Disciplines: Other Disciplines, Social Health Sciences

Het brede veld van het menselijk gedrag wordt in dit boek verkend vanuit de relevantie voor de gezondheid en het welzijn, en voor het werken hieraan. Basisbegrippen en -mechanismen worden toegelicht, wars van historische aspecten of klassieke indelingen die in psychologieboeken gehanteerd worden.
Littekens van recessies in een rigide arbeidsmarkt

Disciplines: Economics & Business, Social Sciences (General)

We bestuderen het effect van afstuderen tijdens een recessie op de professionele loopbaan tien tot twaalf jaar na intrede in de Vlaamse arbeidsmarkt. Laaggeschoolde jongeren die afstuderen tijdens een recessie werken en verdienen tien jaar na intrede jaarlijks gemiddeld ongeveer 4,6% (96 euro per maand) minder dan wanneer ze afstuderen tijdens hoogconjunctuur. Door de hoge minimumlonen in ons land wordt het uurloon nauwelijks beïnvloed. Hooggeschoolde jongeren die hun loopbaan opstarten in perioden van hoge werkloosheid, werken tien jaar later niet minder, maar ze verdienen gemiddeld wel 6% (178 euro per maand) minder dan wanneer zij intreden in goede tijden. Dit komt omdat ze in minder goed betaalde jobs terechtkomen en blijven.
Zorg dragen voor de jeugd: Bernard Stiegler, Impulsion 75 en Rotterdam Vakmanstad

Disciplines: Philosophy, Art History, Humanities (General)

De filosofie van Bernard Stiegler laat ons niet alleen toe de mechanismen en oorzaken van de huidige crisis te begrijpen, ze reikt ons ook ideeën aan omtrent hoe ze aan te pakken. Stiegler doet niet alleen aan filosofie maar wil ook de filosofie doen ‘doen’. In dit artikel bespreek ik twee organisaties – het Parijse Impulsion 75 en Rotterdam Vakmanstad – die elk op hun eigen manier een antwoord zoeken te geven op wat Stiegler beschouwt als één van de centrale problemen teweeggebracht door een doorgedreven kapitalisme: de verstoring van het individuatieproces bij jongeren.
Verantwoording en politie

Disciplines: Social Sciences (General), Criminology

Wellicht is accountability één van de kernproblemen van de politieorganisatie. Verantwoording is een absolute noodzaak voor een democratische politie. Er is de afgelopen twee decennia veel in geïnvesteerd, helaas in nogal wat gevallen met ongewenste (neven)effecten. In dit themanummer wordt breed gekeken naar dit onderwerp, van performancemanagement tot klachtenprocedure, van burgerspanels of police boards tot de rol van de massamedia of de sociale media. Al deze elementen spelen ongetwijfeld een belangrijke rol in de verantwoording van de politie. Er wordt ook over de Europese grenzen gekeken. Ook het vraagstuk van de interne en externe controle zijn nauw verbonden met dit thema. Hoe onafhankelijk zijn deze vormen van controle? Wat zijn de verschillen tussen België en Nederland? Hoe is de controle op de politie in andere landen geregeld? Hoe verhouden intern en extern toezicht zich ten opzichte van elkaar? Kan het interne toezicht het externe toezicht op de hoogte stellen? Wat is de rol van klokkenluiders hierin? Hoe is het overigens met klokkenluiders binnen de politie gesteld?
Vastgoedcontracten en ruimtelijke ordening

Disciplines: Other Disciplines, Law

Dit boek is de handelseditie van het proefschrift "Onderzoek onderzoek naar de impact van het ruimtelijk ordeningsrecht op de totstandkoming, uitvoering en beëindiging van privaatrechtelijke overeenkomsten" dat op 13 februari 2015 verdedigd werd.
 
Het onderzoek naar de impact van het ruimtelijk ordeningsrecht op de totstandkoming, uitvoering en beëindiging van privaatrechtelijke overeenkomsten is zeer verwant aan enerzijds de ruimtelijke ordening en anderzijds het verbintenissen- en contractenrecht. Dit onderwerp heeft reeds aandacht genoten in de Belgische rechtleer, evenwel slechts fragmentarisch. Het huidig doctoraatsonderzoek beoogt daarentegen de impact van het ruimtelijk ordeningsrecht op de totstandkoming en uitvoering van privaatrechtelijke overeenkomsten in zijn geheel te onderzoeken. Het onderzoek is m.a.w. interdisciplinair en wil nagaan in welke mate een bepaalde sector van het publiekrecht (ruimtelijk ordeningsrecht) doorwerkt in een bepaalde sector van het privaatrecht (verbintenissen- en overeenkomstenrecht). Het onderzoek zal zich beperken tot koopverkoop-, huur- en aannemingsovereenkomsten. Het onderzoek is gericht op de regelgeving in het Vlaamse Gewest.
Vitamines voor groei: ontwikkeling voeden vanuit de Zelf-Determinatie Theorie

Disciplines: Psychology, Social Sciences (General)

De ontwikkeling van kinderen en jongeren staat in onze snel evoluerende maatschappij onder druk. Het aanbod aan ontwikkelingsmogelijkheden is dan wel enorm groot, het is voor kinderen niet vanzelfsprekend om een stevig verankerd intern kompas op te bouwen dat hun persoonlijke interesses en overtuigingen weerspiegelt. Ook ouders worden op de proef gesteld om hun kinderen te helpen bij de vorming van een intern kompas en hun ontwikkeling te ondersteunen. In dit handboek wordt, op basis van de Zelf-Determinatie Theorie, betoogd dat de psychologische behoeftes aan autonomie, relationele verbondenheid ,en competentie  de cruciale vitamines zijn voor groei. Door in deze vitamines te voorzien voeden ouders, leerkrachten en hulpverleners de ontwikkeling van kinderen en jongeren, terwijl het ondermijnen van deze behoeftes hun groei vertraagt of zelfs verzet en psychopathologie in de hand werkt. Er wordt in het boek toegelicht hoe kinderen die deze psychologische vitamines krijgen nieuwsgierig en geboeid door het leven gaan, eerder luisteren en meewerken uit vrije wil dan omdat het moet, en er beter in slagen om een gefundeerd intern kompas op te bouwen, dat hen richting geeft bij het maken van identiteitskeuzes. Het handboek sluit af met een uitgebreid deel over de manier waarop ouders, maar ook hulpverleners, een motiverende rol kunnen spelen in de opvoeding en hoe ze in deze broodnodige vitamines van groei voor hun kroost kunnen voorzien.
Gedeeltelijke ontbinding en vernietiging van overeenkomsten

Disciplines: Law

In het contractenrecht zijn de ontbinding en vernietiging radicale sancties indien ze niet op maat worden toegepast: in principe gelden ze voor de toekomst en het verleden, hebben ze doorgaans betrekking op alle verbintenissen en clausules van de overeenkomst en hebben ze uitwerking ten aanzien van alle partijen bij de overeenkomst. Dergelijke drastische toepassing van beide sancties is evenwel niet steeds wenselijk voor het rechtsverkeer. In dat opzicht duiken de gedeeltelijke ontbinding en vernietiging op. Zij laten immers toe om de ontbinding en vernietiging niet verder te laten reiken dan noodzakelijk is en op maat van de omstandigheden af te snijden. In dit rechtsvergelijkend boek worden de juridische grondslag voor de gedeeltelijke ontbinding en vernietiging, de reikwijdte van de ontbinding en vernietiging en de afbakening met verwante figuren.
Hoger onderwijs voor de digitale eeuw

Disciplines: Other Disciplines

‘Will universities survive the e-learning revolution?’ ‘De klassieke universiteit ligt op sterven!’ ‘Vermoord de universiteit niet!’ De krantenkoppen van het voorbije jaar liegen er niet om. Moeten onze universiteiten en hogescholen de digitale revolutie omhelzen als de sleutel tot een nieuwe toekomst of moeten ze die juist afhouden als een bedreiging voor hun wezen zelf? Hebben ze de boot misschien al gemist? Dat laatste zeker (nog) niet. De Vlaamse instellingen zijn zeer intensief met e-learning bezig: door wetenschappelijk onderzoek, via een uitgebreide waaier aan pilootexperimenten en door grondige discussie en reflectie. In 2014 hebben zij in het kader van het ‘denkersprogramma’ van de KVAB hun visies en ervaringen uitgewisseld met twee gerenommeerde buitenlandse experten (denkers): Diana Laurillard van de University of London en Pierre Dillenbourg van de Ecole Polytechnique Fédérale de Lausanne. Een jaar lang hebben de twee denkers intensief samengewerkt met een expertengroep waarin o.m. ook de VLIR, VLOR, NVAO en de studentenkoepel VVS vertegenwoordigd waren. Ze namen ook deel aan seminaries en werksessies bij de vijf Vlaamse universiteiten en de UCL (Université Catholique de Louvain). Sluitstuk van deze samenwerking was het druk bijgewoonde symposium van 19 november 2014: ‘21st Century Learning in Higher Education: The Campus Blended online? The Flanders Case’. Hun eindrapporten liggen aan de basis van de eigen visie, voorstellen en aanbevelingen die de KVAB-reflectiegroep “Blended Learning” uitgewerkt heeft in het voorjaar 2015. Deze worden geformuleerd in dit Standpunt. (De position papers van de denkers zelf werden gepubliceerd als KVAB Standpunt 33: ‘Higher Education in the digital era. A thinking Exercise in Flanders’.) Het uitgangspunt is als volgt: het lijdt geen twijfel dat de digitalisering ongekende  mogelijkheden biedt voor onderwijs en leren, in de breedte zowel als in de diepte. Dankzij de nieuwe mogelijkheden in de breedte kunnen universiteiten en hogescholen onderling cursussen uitwisselen en hun
maatschappelijke functie uitbreiden naar nieuwe doelgroepen. Ze kunnen hun internationale dimensie versterken door cursussen aan te bieden en af te nemen in het kader van internationale netwerken (“virtuele mobiliteit”). De nieuwe mogelijkheden in de diepte zullen zich niet vanzelf realiseren: niet de technologie op zich zal de onderwijskwaliteit verbeteren, maar wel de doordachte combinaties van ‘traditioneel’ contactonderwijs (met zijn onschatbare rijkdom aan persoonlijke en sociale contacten en ervaringen) met online learning. Deze combinaties hebben een naam: blended learning. Om het digitale potentieel optimaal te valoriseren zijn krachtige acties nodig op de verschillende niveaus: dat van de docent en zijn klas, dat van de instelling en dat van de overheid. Zonder die krachtige acties missen onze universiteiten en hogescholen wellicht deze unieke kans om via de digitale revolutie hun onderwijs grondig te vernieuwen, te verbreden en te verbeteren en op die manier hun maatschappelijke functie op te krikken.
Conceptondersteunende communicatie voor slechtziende en blinde personen met een autismespectrumstoornis en een verstandelijke beperking op basis van de ComVoor-V: een interventiestudie

Disciplines: Educational Sciences

In dit onderzoek is nagegaan in hoeverre geïndividualiseerde conceptondersteunende communicatie binnen dagelijkse activiteiten een effectieve interventie kan zijn voor kinderen, jongeren en volwassenen met een autismespectrumstoornis, een visuele en verstandelijke beperking. Dit is onderzocht door middel van herhaalde single case experimenten (n = 10) en semigestructureerde interviews (n = 10). De resultaten tonen aan dat conceptondersteunende communicatie kan zorgen voor een verbetering in zelfstandigheid en/of stemming. Verschillende belemmerende en faciliterende factoren ten aanzien van de implementatie van de interventie worden besproken.
Bevorderen van sociaal scaffolding gedrag van begeleiders en peergericht gedrag van personen met (zeer) ernstige verstandelijke en meervoudige beperkingen: een interventiestudie

Disciplines: Educational Sciences

Personen met (zeer) ernstige verstandelijke en meervoudige beperkingen tonen in beperkte mate peergericht gedrag. Deze studie analyseert de effecten van een training voor begeleiders in het stellen van sociaal scaffolding gedrag ter bevordering van peergericht gedrag. Een baseline conditie werd gevolgd door twee interventiecondities en een follow-up. Vier begeleiders namen deel aan een training, ontwikkelden een peerinteractie bevorderende activiteit die werd aangeboden aan twee personen met (Z)EVMB gedurende tien weken, en kregen na drie weken feedback. Het sociaal scaffolding gedrag van de begeleiders en het peergericht gedrag van de personen met (Z)EVMB werd gecodeerd aan de hand van video-observaties. De resultaten wijzen op een kortdurend positief effect van de training op het sociaal scaffolding gedrag van de begeleiders en op het enkelvoudig peergericht gedrag van personen met (Z)EVMB. Een negatief effect op het meervoudig peergericht gedrag van de personen met (Z)EVMB werd geobserveerd.
Krachtig leren, cognitief neurowetenschappelijk benaderd

Disciplines: Psychology, Other Disciplines, Educational Sciences, Social Sciences (General)

Hoe leren kinderen en jongeren? En hoe kunnen leraren zorgen voor krachtige onderwijsleeromgevingen, die leerlingen en studenten zo optimaal en efficiënt mogelijk tot leren brengen?

Experts uit verschillende lerarenopleidingen gingen na of en hoe de cognitieve neurowetenschappen een antwoord kunnen geven op deze vragen. Zij konden daarvoor rekenen op de inbreng van enkele cognitieve neurowetenschappers en lieten zich inspireren door de inzichten uit de wetenschappelijke literatuur. Tegelijk peilden ze naar verwachtingen en vragen die leven in de onderwijspraktijk.

Krachtig leren ontkracht enkele hardnekkige ‘neuromythes’, maar geeft ook een kader om neurowetenschappelijke onderzoeksresultaten te begrijpen, waardoor ze betekenisvol worden voor het onderwijs. Zo wordt dit boek een handig instrument voor leraren om neurowetenschappelijke literatuur te lezen en te interpreteren. Onderwijspractici vinden in dit boek ook nieuwe handvatten voor de uitbouw van een krachtige leeromgeving, aansluitend bij de uitdagingen waarmee leraren dagelijks te maken krijgen in de onderwijspraktijk. De auteurs richten zich daarbij op drie kenmerken van effectief leren volgens de sociaal-constructivistische visie: zelfregulerend leren, leren op maat (differentiatie) en (inter)actief leren.

Het boek sluit af met vragen, waarmee de lezer aan de slag kan om ander neurowetenschappelijk onderzoek te beoordelen op zijn waarde.
Metamoderniteit voor beginners

Disciplines: Sociology, Art History

Metamoderniteit voor beginners biedt een dwarsdoorsnede van onze tijd: een moderniteit voorbij de moderniteit. Vandaar: ‘metamoderniteit’. Het boek opent met een reeks filosofische robotfoto’s van de tijdgeest, een dieptepsychologie van het heden: over reality tv, gruwel als entertainment en het nieuwe onbehagen. Het tweede deel brengt een terugblik op het Nine-Eleven-tijdperk: de oorlog tegen het terrorisme als uitzonderingstoestand. Een van de zwaartepunten van het boek wordt gevormd door politiek-filosofische beschouwingen die zich buigen over de natuurtoestand, over de burgeroorlog als mogelijke planetaire conditie. Vervolgens wordt het verschijnsel globalisering belicht en uitgewerkt vanuit de invalshoeken identiteitspolitiek en gemeengoed (de commons). Een aantal blogs over stadsactivisme maken dit laatste thema concreet en geven het boek een activistische toets. De verzameling sluit af met nabeschouwingen over politieke melancholie en posthistorie. ‘Zijn we uit de geschiedenis aan het vallen?’ Deze onmogelijke vraag ligt ten grondslag aan deze teksten, die zijn geschreven in de schaduw van de klimaatcatastrofe. De Cauter construeert een futurologie van het heden in memoranda voor de eenentwintigste eeuw: het nieuwe millennium voor eeuwige beginners. Dit boek wil een toegankelijke inleiding zijn op het heden. Niet alleen voor studenten, maar voor allen die geïnteresseerd zijn om ons verwarrend en donker tijdperk te begrijpen.
Werken met een arbeidshandicap. Gids voor werkgevers

Disciplines: Economics & Business, Art History

Het tewerkstellen van een medewerker met een arbeidshandicap doet heel wat vragen rijzen. Wat is de meerwaarde voor een organisatie? Wat kan een werkgever doen? Wat valt er te verwachten van een werknemer met een
arbeidshandicap? Waar is ondersteuning te vinden?
Op deze en vele andere vragen geeft deze praktische gids een antwoord.
Hij maakt de werkgever wegwijs in het tewerkstellen van een werknemer
met een arbeidshandicap, van de vacature tot en met de uitvoering van de
job. Bovendien informeert het boek over subsidies voor werknemers met
een arbeidshandicap, speciale vervoersmogelijkheden enz. Ook worden
zes tewerkstellingsprincipes nauwkeurig uitgewerkt. Tot slot volgen een
overzicht van expertorganisaties die extra ondersteuning bieden en een checklist voor het uitschrijven van een duidelijke vacature.
Het boek wil bijdragen tot een divers personeelsbestand, waarbij ook werknemers met een arbeidshandicap kunnen aantonen dat ze een meerwaarde zijn voor organisaties, instellingen, bedrijven.
De verschillende gedaantes van lobbying

Disciplines: Other Disciplines, Social Sciences (General)

Lobbyen lijkt vaak een ver-van-mijn-bed-show, dat zich enkel voltrekt in de kringen van Frank Underwood in House of Cards. Dit artikel demonstreert hoe alomtegenwoordig lobbyen is vandaag, waar de macht(sbronnen) van lobbyisten vandaan komen en hoe vergaand de gevolgen zijn. Het artikel gaat dieper in op lobbyen in de vastgoed- en financiële sector.
Toerisme en Erfgoed

Disciplines: Social Sciences (General)

De toeristische industrie is nu al de grootste (8% van de globale jobs is in toerisme) en, ondanks de aanhoudende economische malaise, blijft het de snelst groeiende industrie van de wereldeconomie. Wereldwijd zijn er in 2013 volgens de UN-WTO ongeveer 1.078 miljoen mensen op vakantie gegaan. Het ziet er naar uit dat deze groei zich de komende jaren niet alleen doorzet maar misschien zelfs wel versnelt. Ondanks het enorme belang van de sector voor de samenleving wordt er in de academische wereld nog maar weinig belangstelling besteed aan het verschijnsel toerisme. De KU Leuven maakt hierop een positieve uitzondering. Al jaren is er binnen de divisie Geografie & Toerisme van het Departement Aard- en Omgevingswetenschappen een klein groepje onderzoekers dat zich bezighoudt met toeristisch onderzoek en dat een, voor Vlaanderen unieke, Master in het Toerisme verzorgt. Toerisme Vlaanderen draagt hier al jaren een steentje aan bij en financiert in deze context een leerstoel Tourism Management. Een belangrijk en vaak terugkomend thema is op welke wijze natuurlijk en historisch erfgoed het beste kan worden benut om zo toeristische ontwikkeling te stimuleren. Natuurlijk en historisch erfgoed is niet reproduceerbaar en vaak in publieke handen. De missie van de toeristische econoom is de optimale allocatie van deze superschaarse goederen te bepalen. De marktwerking blijkt deze optimale allocatie echter niet te garanderen en niet optimaal gebruik van erfgoed is wijdverbreid. Erfgoed is vaak of onder- of overgebruikt. Beide verschijnselen zijn vormen van niet duurzame toeristische ontwikkeling en beschadigen het erfgoed onherstelbaar. Voorbeelden van steden die op de grens van het toelaatbare balanceren zijn Brugge en Venetië. Voorbeelden van steden die nog veel te weinig doen met hun toeristische potenties zijn Leuven en Napels. Onderzoek naar de grenzen aan het gebruik heeft zich vooralsnog gericht tot situaties van overgebruik en tot de definiëring van de zogenaamde toeristische draagkracht. Verder onderzoek is echter nog nodig om bestemmingen tegen hun eigen toeristische enthousiasme te beschermen. Ook onderzoek naar de ondergrens van de duurzaamheid van toerisme is nog erg schaars maar van strategisch belang voor al die bestemmingen die er over denken hun toeristische vocatie aan te scherpen.
Inleiding: Het vastgoed/financieel-complex

Disciplines: Social Sciences (General)

Het vastgoed/financieel-complex is een metafoor die erop duidt dat de vastgoedsector, de financiële sector en de staat steeds verder vervlochten raken. In dit AGORA-themanummer wordt de toenemende onderlinge afhankelijkheid van deze sectoren geïllustreerd door voorbeelden uit verschillende landen en op verschillende schaalniveaus.
Interbestuurlijke informatiesystemen: 17 klassieke managementvergissingen

Disciplines: Economics & Business, Political Sciences

Het faalpercentage van interbestuurlijke informatiesystemen in Vlaanderen ligt verontrustend hoog. Weten waar het misgaat, is een eerste stap om gelijkaardige uitkomsten in de toekomst te vermijden. Elk informatiesysteemproject wordt geconfronteerd met uitdagingen tijdens de initiatie, de implementatie als de operationalisering van een informatiesysteem. De aanpak van deze uitdagingen leidt niet steeds tot de gewenste resultaten. In dit artikel komen 17 klassieke projectmanagementvergissingen aan bod alsook tips om die te vermijden. Klassieke vergissingen in Vlaanderen blijken verrassend goed overeen te komen met de bevindingen van de Nederlandse Elias-commissie. Vlaanderen en Nederland kunnen dus bij elkaar mosterd halen.
Het Leerkracht Relatie Interview als hulpmiddel voor handelingsgerichte diagnostiek:

Disciplines: Psychology

Samenvatting
Het Leerkracht Relatie Interview is een semi-gestructureerd interview dat relatieproblemen tussen individuele leerlingen en hun leerkrachten op een gedetailleerde wijze in kaart brengt. Aan de hand van een casus van een leerkracht en een leerling met een diagnose Autisme Spectrum Stoornis wordt uitgelegd hoe het Leerkracht Relatie Interview kan bijdragen aan handelingsgerichte diagnostiek.
Zelfverwondend gedrag bij patiënten met een eetstoornis: De rol van identiteitsdimensies

Disciplines: Psychology

In dit artikel onderzoeken we het verband tussen identiteit en het voorkomen van zelfverwondend gedrag (ZVG) bij personen met een eetstoornis. Individuen dienen doorheen het leven op zoek te gaan naar wie ze (willen) zijn, wat gedurende de adolescentie een belangrijke ontwikkelingstaak is. De kwaliteit van deze identiteitsontwikkeling (m.n. een fragielere identiteitsontwikkeling) zou kunnen samenhangen met het voorkomen van ZVG en eetstoornissen, die beide ontwikkelen tijdens de adolescentie. Om het verband tussen identiteit en (in)directe vormen van zelfbeschadiging te onderzoeken, vulden 99 eetstoornispatiënten met/zonder ZVG een vragenlijst in die vijf identiteitsdimensies meet,  gebaseerd op een recent ontwikkeld procesmatig identiteitsmodel. De resultaten toonden aan dat een gebrek aan identificatie met (of zekerheid omtrent) identiteitskeuzes het voorkomen van ZVG bij eetstoornispatiënten voorspelt bovenop leeftijd, angst en depressie. Het blijkt dus belangrijk om de identiteitsontwikkeling van patiënten met een eetstoornis en ZVG te betrekken in de behandeling.
Generatieverschillen op het werk: overzicht van een halve eeuw onderzoek

Disciplines: Psychology, Sociology

Generatie Y zorgt al jaren voor veel vooroordelen en speculaties in de praktijkliteratuur. Het vele onderzoek dat generaties op het werk analyseert, heeft tot nu geen eenduidige resultaten opgeleverd en is bovendien  onderhevig aan verscheidene theoretische en methodologische problemen. Aan de hand van een uitgebreid literatuuroverzicht analyseren en structureren we de studies die over generaties op het werk verschenen.