clips/mteb-nl-vabb-mlcls-pr huggingface dataset:
Het Europese asielbeleid: doordobberen of het roer omgooien
De recente bootvluchtelingencrisis in het Middellandse Zeegebied doet stemmen opgaan om de verdeling van asielaanvragen door lidstaten van de Europese Unie (EU) grondig te herzien. De Dublin-III-Verordening, die bepaalt welke lidstaat verantwoordelijk is voor de behandeling van een asielaanvraag, is evenwel amper twee jaar oud. Zij steunt in grote mate op haar voorgangers, de Dublin-II-Verordening van 2003 en de Dublin-Overeenkomst van 1990, maar bevat onder invloed van rechtspraak van het Europees Hof voor de Rechten van de Mens (EHRM) en van het Hof van Justitie van de EU een aantal wijzigingen die de billijkheid ('fairness') van het systeem moeten waarborgen. In afwachting van een mogelijke 'Lampedusa-Verordening' die het Dublin-systeem grondig zou kunnen omgooien, tracht dit artikel het huidige systeem toe te lichten. Het gaat daarbij in op de nadelen, maar schetst vooral de bijsturing door supranationale rechtspraak.

Disciplines: Law
De bewijslast in het licht van de dynamiek van de burgerlijke procedure
In 1962 schreef M. STORME in de inleiding van zijn proefschrift: “in tal van geschillen ondervinden de rechtspractici bijna dagelijks dat de bewijslast zeer ernstige problemen kan stellen.” Onverminderd de grote waarde van zijn onderzoek, heeft die uitspraak in 2014 nog niets van zijn geldingskracht verloren. Discussies omtrent de bewijslast zijn nog steeds alomtegenwoordig in de Belgische rechtsleer en rechtspraktijk. Op het eerste gezicht is dat verwonderlijk, omdat de wettelijke regels inzake de bewijslastverdeling een duidelijke indruk geven. Op basis van art. 1315 BW moet hij die de uitvoering van een verbintenis vordert, het bestaan daarvan bewijzen (‘actori incumbit probatio’). Omgekeerd moet hij die beweert bevrijd te zijn, het bewijs leveren van de betaling of van het feit dat het tenietgaan van zijn verbintenis heeft teweeggebracht (‘reus in excipiendo fit actor’). Luidens art. 870 Ger.W. moet iedere partij het bewijs leveren van de feiten die zij aanvoert (‘Onus probandi incumbit ei qui dicit’). Een verdere beschouwing leert dat het de concrete toepassing is van het wettelijk kader dat aanleiding geeft tot grote debatten in de rechtsleer en vele uitspraken van de hoven en rechtbanken.

Disciplines: Law
Een veralgemeend bewijsbeslag in de burgerlijke procedure
In het burgerlijk procesrecht moet een partij die de rechter van haar aanspraken wil overtuigen, daarvan het nodige bewijs naar voren brengen (art. 1315 BW en 870 Ger.W.). Dat is niet altijd een eenvoudige opdracht. Het gebeurt regelmatig dat de doorslaggevende bewijsstukken zich in handen van de tegenpartij bevinden3. Aangezien die meestal niet geneigd zal zijn om daar spontaan mee naar boven te komen, zal de andere partij aan de rechter vragen om een onderzoeksmaatregel te bevelen (bv. de overlegging van stukken op basis van de art. 871 en 877 et seq. Ger.W.). Wanneer de rechter deze maatregel toekent, is het mogelijk dat de tegenpartij bewijzen zal moeten voorleggen die in haar nadeel spelen. Aangezien ze er in bepaalde omstandigheden juist belang bij heeft dat de waarheid verborgen blijft, kan ze in de verleiding komen om dat bewijsmateriaal te wissen, te verbergen of te vernietigen. In die gevallen rijst de vraag of een veralgemeend bewijsbeslag een oplossing kan bieden. Bewijsbeslag betekent dat er beslag wordt gelegd op stukken of andere gegevensdragers die zich bij de tegenpartij of een derde bevinden met als doel om deze voor de bewijslevering veilig te stellen. In combinatie
met een voorafgaande procedure op eenzijdig verzoekschrift kan dergelijke beslaglegging een totale verrassing zijn voor de tegenpartij. Aldus is de kans reëel dat er daadwerkelijk bewijs wordt aangetroffen en dat dit bewijs kan worden veiliggesteld.

Disciplines: Law
Tax rulings in Nederland: much ado about nothing of verboden staatssteun? Het onderzoek naar Starbucks juridisch geduid
Op 11 juni 2014 heeft de Europese Commissie een formeel
onderzoek ingesteld naar de door de Nederlandse
belastingdienst afgegeven tax ruling aan koffieketen
Starbucks. De Commissie heeft ernstige twijfels
omtrent de verenigbaarheid van wat werd overeengekomen
in deze ruling met de Europese staatssteunregels.
De uiteindelijke uitkomst van deze zaak is vanuit het
oogpunt van tax planning van een niet te onderschatten
belang. Zij zal namelijk iets kunnen zeggen over de
beleidsmarge die de Commissie de belastingdienst laat
wanneer zij in concrete situaties invulling geeft aan de
beginselen voor transfer pricing, zoals neergelegd in de
Nederlandse belastingwetgeving en de OESO-regels.

Disciplines: Law
Onbemande luchtvaartuigen. Vogelvrij of (nu al) gekooid?
Onbemande luchtvaartuigen zijn innovatief en een specifiek juridisch kader ontbreekt tot op heden. Verschillende kernvragen over het gebruik van onbemande luchtvaartuigen zijn echter al onderworpen aan internationale, Europese of nationale regelgeving. In deze bijdrage onderzoekt de auteur welke beperkingen deze bestaande regels opwerpen voor het professioneel gebruik van algemene luchtvaartuigen en of die regels ook de regelgevende ruimte vóór het aankomende koninklijk besluit kunnen beïnvloeden.

Disciplines: Law
Agency en structure in de ervaringen van jongeren: een andere kijk op de verklaring van jeugddelinquentie
De talrijke modellen en theorieën voor de verklaring van jeugddelinquentie focussen telkens op één of meer structurele factoren, maar verwaarlozen het belang van de jongere zelf en zijn agency of actorschap in het proces van delinquentie. Recent criminologisch desistance-onderzoek benadrukt agency in het proces van ‘desistance’ (stoppen met delinquentie), maar biedt geen helder kader om de betekenis en verklarende waarde van deze concepten voor de start van jeugddelinquentie te duiden. Het voorgestelde onderzoek tracht op basis van theorievorming uit verschillende disciplines en op basis van kwalitatieve interviewdata van jongeren die in Vlaamse jeugdinstellingen verblijven een geïntegreerd kader te ontwikkelen van agency en structure en te duiden hoe deze elementen kunnen bijdragen tot de verklaring van jeugddelinquentie.

Disciplines: Criminology, Law
Portavoces. Thematische woordenschat Spaans
PortaVoces vloeit voort uit de grondige herwerking en actualisering van de boeken Vocabulario básico del español: listas temáticas (K. Buyse & N. Delbecque, Wolters 1993) en PortaVoces (K. Buyse, N. Delbecque & D. Speelman, Wolters-Plantyn 2005 & 2009). Het is een thematische woordenschat van de Spaanse taal die op een overzichtelijke manier frequent gebruikte woorden en zegswijzen weergeeft. De woordenschatlijsten zijn opgebouwd volgens thema en moeilijkheidsgraad.

Naast het boek omvat PortaVoces ook een uitgebreide online oefenmodule. Deze Edumatic-module bevat meer dan 15.000 oefeningen met automatische feedback. Zonder afbreuk te doen aan de wetenschappelijke onderbouw en uitgebreidheid hebben de auteurs een schat aan woorden en woordcombinaties in een uiterst heldere en eenvoudige thematische structuur gegoten, waardoor PortaVoces het ideale instrument vormt voor Nederlandstaligen die Spaans willen leren onder begeleiding of op zelfstandige basis.

Disciplines: Linguistics
Grote Woononderzoek: profiel van de deelmarkten, woonuitgaven en betaalbaarheid
Op basis van het Grote Woononderzoek 2013 hebben we een analyse voor Vlaanderen uitgewerkt van het profiel van de deelmarkten, de woonuitgaven en de betaalbaarheid van wonen. Meerdere resultaten werden vergeleken met deze van de Woonsurvey uit 2005. Een belangrijke vaststelling is dat het aandeel eigenaars in 2013 (71%) bijna vier procentpunten lager ligt dan in 2005, terwijl het aandeel van de private huurmarkt licht is toegenomen. Bovendien blijkt het aandeel eigenaars voornamelijk gedaald bij de twee laagste inkomensquintielen. We vonden ook dat vier op de tien huidige eigenaars ‘doorstromers’ zijn, een fenomeen dat sterk is toegenomen tussen 1980 en 2005, maar sindsdien stagneerde. Daarnaast stelden we vast dat de huurprijs op de private markt sterker gestegen is dan de inflatie tussen 2005 en 2013, met jaarlijks gemiddeld 1%. Deze stijging blijkt meer uitgesproken voor de kleinere woningtypes (studio’s, kamers) en voor de meer kwetsbare socio-economische groepen. Voor de eigenaars met hypotheek is de stijging van de gemiddelde afbetalingslast van de starters gestagneerd sinds 2009, in lijn met de evolutie van de woningprijzen. De inkomens blijken in de verschillende deelmarkten gemiddeld stabiel gebleven in de periode 2005-2013. In combinatie met gestegen woonuitgaven leidt dit echter tot een verminderde betaalbaarheid (volgens de woonquote). In 2013 kent 20% van de gezinnen een woonquote van minder dan 30% en houdt 14% te weinig over volgens de norm van het resterend inkomen. Wat de woonquote betreft houdt dit een aanzienlijke stijging in tegenover 2005, ook voor elke deelmarkt apart. Voor de bugetmethode is er daarentegen een status quo.

Disciplines: Sociology
Een sterke basisvorming voor duurzame kansen op de arbeidsmarkt
Uit internationale PIAAC-data blijkt dat beroepsonderwijs een relatief veilige overgang naar werk garandeert (in vergelijking met algemeen onderwijs). Dit voordeel van beroepsgerichte opleidingen verdwijnt echter als werknemers ouder worden, terwijl de waarde van algemene vaardigheden net toeneemt met de leeftijd. Deze tendens kan in verband worden gebracht met veranderende eisen op de arbeidsmarkt, waarbij werknemers zich eenvoudiger kunnen bijscholen als ze kunnen vertrekken van een voldoende brede basisopleiding.

Disciplines: Educational Sciences
Een nieuwe didactiek, richting abstract geïntegreerd STEM-onderwijs
Aan het begin van dit artikel wordt de aanleiding besproken: de te lage uitstroom uit STEM-richtingen in het Secundair Onderwijs. De resultaten van de ROSE-studie, die in het tweede deel besproken worden, reiken hiervoor een duidelijke reden aan: het feit dat jongeren de relevantie van wetenschappen en wiskunde niet inzien. In het derde deel wordt onze visie op de didactiek van geïntegreerd STEM-onderwijs uit de doeken gedaan aan de hand van de verschillende principes waarop ze stoelt. Om de ontwikkeling en uitrol van deze nieuwe didactiek, zoals ze voorgesteld wordt in dit artikel, te ondersteunen en te valideren,  is het project ‘STEM@school’ opgezet door verschillende partners. Het artikel sluit af met de objectieven, het samenwerkingsconcept, de invulling en de planning op langere termijn van dit nieuwe project in het kader van Strategisch Basisonderzoek (SBO).

Disciplines: Other Disciplines, Educational Sciences
De evolutie van schoolse segregatie in het Nederlandstalige onderwijs in België
De voorbije tien jaar is de schoolse segregatie in het Nederlandstalige onderwijs in België sterk toegenomen. Kinderen uit verschillende socio-economische groepen zijn doorheen de tijd steeds minder gelijkmatig verdeeld over de scholen. Aan de hand van de Hutchens index voor segregatie en op basis van populatiegegevens karakteriseren we deze evolutie tussen de schooljaren 2001-2002 en 2011-2012. De stijgende trend is robuust over verschillende geografische specificities. Voor de hogere graden van het secundair onderwijs vinden we dat vooral de segregatie tussen het ASO, BSO, TSO en KSO groot is, zeker in vergelijking met de verschillen in socio-economische samenstelling tussen de geografische gebieden. Daarnaast tonen we aan dat de schoolse segregatie in Vlaanderen gekarakteriseerd wordt door concentraties van kansarme leerlingen, eerder dan door concentraties van kansrijke leerlingen. Onze resultaten geven aan dat de stijging in schoolse segregatie deels verklaard kan worden door een toename in woonsegregatie, en deels door ouderlijke preferenties voor schoolsamenstelling. Verder tonen we aan dat het niet zozeer de concentratiescholen of de scholen met de meest afwijkende leerlingensamenstelling zijn die de evolutie sturen. Dit wijst erop dat segregatie bovenal gedreven wordt door een toegenomen spreading van alle scholen volgens hun percentage kansarme leerlingen, dus ook van de scholen met een relatief evenwichtige samenstelling.

Disciplines: Economics & Business, Educational Sciences
Zekere of onzekere jobs voor werknemersinnovatie?
Jobzekerheid is van centraal belang voor werknemers, maar is het ook belangrijk voor werkgevers? Wat is het belang van jobzekerheid in een tijd waar werknemers verwacht worden om mee te denken met de organisatie, problemen te detecteren en innovatieve oplossingen voor te stellen? In dit artikel belichten we de relatie tussen jobonzekerheid en innovatief werkgedrag. We vinden een negatieve relatie, maar het echte verschil in innovatief gedrag wordt gemaakt door de autonomie die werknemers ervaren in de organisatie van hun werk.

Disciplines: Sociology
Leren en helpen leren in professionele leergemeenschappen: Een LOEP-casus
De professionalisering van lerarenopleiders krijgt recent steeds meer de aandacht die het verdient. Opvallend daarbij is dat veel professionaliseringsinitiatieven doelbewust een groepscomponent inbouwen: men gaat ervan uit dat samenwerken met anderen de professionele ontwikkeling van alle betrokkenen faciliteert. In dit artikel analyseren we onze ervaringen met het ontwerpen en implementeren van een begeleidingstraject voor een groep van ervaren lerarenopleiders in een LOEP-project (Lerarenopleiders Onderzoeken hun Eigen Praktijk). We gaan systematisch na hoe een aantal onderzoeksgebaseerde inzichten over de professionele ontwikkeling van lerarenopleiders en de noodzaak van
en voorwaarden voor samenwerking tussen professionals in de praktijk al dan niet functioneren als verwacht. Het resultaat is een diepgaander inzicht in de factoren die ertoe leiden dat professionele leergemeenschappen kritische reflectie – en dus professionele ontwikkeling – faciliteren dan wel inhiberen. We besteden hierbij in het bijzonder aandacht aan de rol van begeleiders van professionele leergemeenschappen.

Disciplines: Psychology, Educational Sciences
Opleidersprofessionaliteit: de relatie tussen de positionering van lerarenopleiders en hun opleidingspraktijk
Lerarenopleiders vormen de sleutel tot de opleiding van professionele leraren. Toch is er pas recentelijk (onderzoeks)aandacht gegroeid voor hun professionele expertise en noden. In dit artikel1 staat de professionaliteit van de lerarenopleider centraal. We rapporteren de resultaten van een interpretatieve analyse van interviews met twaalf ervaren lerarenopleiders
waarin we de relatie tussen de positioneringen van deze lerarenopleiders en hun opleidingspraktijk bestudeerden. Een positionering verwijst naar een coherent patroon van
normatieve opvattingen over goed onderwijs (en goed opleiden), over de preferentiële relatie met leraren-in-opleiding en over waardevolle strategieën om deze opvattingen te realiseren in de praktijk. We identifi-ceerden drie positioneringen: de lerarenopleider van pedagogen, de lerarenopleider van reflectieve leraren en de lerarenopleider van vakleraren. We beschrijven elke positionering en maken duidelijk hoe deze de opleidings-agenda bepaalt in termen van de leerprocessen die deze lerarenopleiders willen ondersteunen (inhoud) en hoe ze dit concreet doen (didactiek).

Disciplines: Psychology, Educational Sciences
Artefacten als onderwijsvernieuwers. De casus van de BaSO-fiche in de zorgcontinuïteit tussen basis- en secundair onderwijs
De inhoud en doelen van onderwijsvernieuwingen krijgen vaak gestalte in concrete objecten. De ideeën achter de vernieuwing worden dan als het ware gematerialiseerd in speciaal ontworpen instrumenten die tot doel hebben bij te dragen tot betere onderwijspraktijken, ook wel artefacten genoemd. Gedurende lange tijd werd het precieze aandeel van artefacten in het verloop van vernieuwingsprocessen echter geminimaliseerd. Om de rol van artefacten te bestuderen, zoomen we in dit artikel in op de  organisatorische routines die in scholen rond een vernieuwingsartefact kunnen ontstaan. We illustreren dit met een onderzoek naar de implementatie van de BaSO-fiche in Vlaamse scholen, een instrument dat ontwikkeld werd om de zorgcontinuïteit tussen het basis- en het voortgezet onderwijs te stimuleren. Via een artefactanalyse en semi-gestructureerde interviews met de ontwerpers en gebruikers van de fiche ontrafelen we de rol die de BaSOfiche vervulde in de vernieuwing van de (zorg)praktijken van de betrokken scholen. De resultaten laten zien dat de introductie van de BaSO-fiche een specifieke manier van denken, spreken en handelen rond zorg mogelijk en vooral vanzelfsprekend heeft gemaakt in de scholen.

Disciplines: Educational Sciences
Chinese vrijwilligers: nu ook in België? Naar een verplichte gemeenschapsdienst voor langdurig werklozen?
Bij de onderhandelingen over een nieuw federaal regeerakkoord wilden de centrumrechtse partijen een grondige hervorming van het werkloosheidsstelsel. Verschillende pistes om het beleid ten aanzien van (langdurige) werklozen te verstrengen werden bestudeerd. Uiteindelijk resulteerde dit in een akkoord over  de invoering van een verplichte gemeenschapsdienst.  Het zou gaan om twee halve dagen per week verplichte en onbetaalde arbeid, op straffe van schorsing van de uitkeringen. Die gemeenschapsdienst zou zelfs deel uitmaken van een traject naar regulier werk. Op het eerste gezicht lijkt het idee redelijk en aantrekkelijk: in de Verenigde Staten, Australië en Groot-Brittannië is de ‘workfare’ (work + welfare, of werk gekoppeld aan uitkeringen) al langer operationeel. Ook Nederland laat sinds de Participatiewet van 2014 zijn langdurig werklozen, gehandicapten, bejaarden en bijstandscliënten klussen in ruil voor een uitkering of verzorging. Een analyse van deze buitenlandse ervaringen leert echter dat dergelijke systemen geen enkel positief effect hebben op herinschakeling, en zich ook juridisch in een grijze zone bevinden tussen activering en dwangarbeid.

Disciplines: Educational Sciences, Sociology
Anders omgaan met interculturele conflicten
In dit artikel schetsen we de opzet van ALTERNATIVE, een Europees onderzoeksproject dat nagaat in welke mate herstelrechtelijke praktijken kunnen worden ingezet voor interculturele conflicten. Naast theoretisch onderzoek naar begrippen als recht en rechtvaardigheid, veiligheid, conflict (transformatie) en herstelrecht, is actie-onderzoek opgezet in vier diverse interculturele settings (Oostenrijk, Hongarije, Servië en Noord-Ierland). Om tot een descriptieve vergelijking te komen werd een innoverende vergelijke onderzoeksmethode ontwikkeld die door middel van een ‘thick description’ van de verschillende realiteiten in een gezamenlijk evaluatieschema een aantal interessante onderzoeksbevindingen verzameld. Het artikel omschrijft deze verschillende aspecten en reflecteert over de vraag of we evalueren naar een ander begrip van restorative justice, ruimer dan het justitiële.

Disciplines: Criminology
Diversiteit in gezinsstructuur en de link met delinquent gedrag: anders voor jongens dan voor meisjes ?
Zowel in Europese als Noord-Amerikaanse zelfrapportagestudies wordt regelmatig vastgesteld dat adolescenten die opgroeien in ‘gebroken gezinnen’, d.w.z. gezinnen waarin een jongere niet (langer) opgroeit bij twee biologische ouders, een groter risico lopen om zich te engageren in strafbaar gedrag. In vele Europese studies wordt echter te weinig rekening gehouden met de grote diversiteit aan gezinsvormen binnen die categorie van 'gebroken' gezinnen. Zo wordt bijvoorbeeld zelden een onderscheid gemaakt tussen eenouder- en stiefgezinnen. Dit verhindert meer genuanceerde uitspraken over het verband tussen gezinsstructuur en delinquent gedrag. In onze bijdrage gaan we op basis van data uit de JOP-schoolmonitor 2013 na in welke mate er verschillen bestaan in de zelfgerapporteerde eigendomsdelinquentie van jongens en meisjes naargelang zij in intacte gezinnen, eenoudergezinnen of stiefgezinnen opgroeien. Verschillen in de zelfgerapporteerde eigendomsdelinquentie van jongens naargelang gezinsstructuur bleken eerder klein en niet significant zijn. Bij de meisjes werd wel een statistisch significante associatie tussen gezinsstructuur en delinquent gedrag gevonden. Meisjes uit stiefgezinnen waren gemiddeld gezien vaker betrokken bij eigendomsdelicten dan meisjes uit intacte gezinnen en eenoudergezinnen. Dit werd vooral verklaard door verschillen in ouderlijke opvolging, het hebben van delinquente vrienden, en het spenderen van de vrije tijd in ongestructureerde activiteiten. Onze resultaten tonen aan dat gezinsstructuur an sich geen rechtstreekse ‘determinant’ is van delinquent gedrag. Bepaalde gezinsstructuren, of transities daarin, zijn geassocieerd met tussenliggende processen die delinquent gedrag in de hand kunnen werken. Onderzoek en beleid moet zich op deze processen richten

Disciplines: Criminology
Philosophy of Mind. Colleges Inleiding tot de Filosofie van de Geest
Dit boek geeft een thematische inleiding tot de philosophy of mind binnen het kader van de hedendaagse, analytische filosofie. Het boek bestaat uit drie delen:
1) het probleem van de persoonsidentiteit:
lichaamstheorie en geheugentheorie, bundel- vs. ego-theorie, breintheorie, onpersoonlijke theorie;
2) het geest-lichaam probleem:
Folk Psychology, qualia, intentionaliteit, mentale causaliteit, dualisme, materialisme, behaviourisme, identiteitstheorie, functionalisme, niet-reductief en eliminatief materialisme;
3) het probleem van vrijheid en determinisme:
vrijheid en determinisme, consequentie-argument, Luck-argument, incompatibilisme en indeterminisme, compatibilisme, morele verantwoordelijkheid, hard determinisme in de filosofie en de wetenschappen.

Disciplines: Philosophy
Stilte een publieke kwestie
In dit essay wordt het belang van stilte in onze hedendaagse samenleving bekeken vanuit pedagogisch perspectief. Stilte wordt opgevat als een boeiend vormingsthema én als belangrijke publieke kwestie. Verder wordt onderzocht hoe vorming en vormingswerk het thema stilte in het maatschappelijk debat mee kunnen binnenbrengen en welke theoretische inzichten hierbij inspiratie kunnen bieden. Aansluiting wordt gezocht o.m. bij de filosofie van Jacques Rancière en bij de pedagogische theorie van Elizabeth Ellsworth.

Disciplines: Educational Sciences
Persoonlijkheidsstoornissen in de DSM-5
In april 2014 verscheen bij testuitgeverij Boom de Nederlandse vertaling van de vijfde editie van de Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM-5; American Psychiatric Association [APA], 2013; APA/Nederlandse Vereniging voor Psychiatrie [NVvP], 2014), met daarin twee onderdelen (Sectie II/Sectie III) over persoonlijkheidsstoornissen.
In deze bijdrage bespreken we de belangrijkste veranderingen in de classificatie van persoonlijkheidsstoornissen ten opzichte van DSM-IV-TR (APA, 2000). Ook blikken we kort vooruit op toekomstige ontwikkelingen binnen het internationale en
Nederlandse taalgebied.

Disciplines: Psychology, Other Disciplines, Social Health Sciences
Evolutie van de woordenschat bij volwassen taalgebruikers
Er zijn slechts weinig tests voorhanden om de taalvaardigheid van volwassenen na te gaan. Het doel van deze studie was dan ook het toetsen van twee onderzoeksinstrumenten, namelijk de Expressive One Word Picture Vocabulary Test (EOWPVT: woordenschatproductie) en de Receptive One Word Picture Vocabulary Test (ROWPVT: woordenschatbegrip) bij Nederlandstalige, volwassen taalgebruikers met een leeftijdsbereik van 20-80 jaar. Uit de resultaten blijkt dat er een sterk positief verband bestaat tussen beide tests. Bovendien scoren de deelnemers hoger op de receptieve dan op de expressieve test. Verder blijkt dat zowel leeftijd, opleiding als geslacht een invloed hebben op de woordenschatkennis. Aan de hand van een kwalitatieve analyse werd ook een herschikking van de volgorde van de testitems voorgesteld. Verder werden de verbetersleutels aangepast en werden enkele suggesties geopperd met betrekking tot het gebruikte prentenmateriaal.

Disciplines: Other Disciplines