WSKAŹNIKI I MIERNIKI STRATEGII POLITECHNIKI WROCŁAWSKIEJ

2023-2030

Wstęp

S trategia Politechniki Wrocławskiej 2023–2030, uchwalona przez Senat

w dniu 25 maja 2023 roku, wyznacza kierunki rozwoju Uczelni w kluczowych

obszarach działalności, obejmujących kształcenie, badania i innowacje,

współpracę z otoczeniem, rozwój społeczności akademickiej oraz infrastrukturę.

W celu skutecznego monitorowania realizacji wytyczonych w niej celów, niniej-

szy dokument uzupełnia ją o wskaźniki i mierniki, określone osobno dla każdego

z pięciu celów strategicznych w każdym z pięciu obszarów strategicznych.

Dzięki tym narzędziom Politechnika Wrocławska będzie mogła systematycznie

oceniać oraz korygować swoje działania, dążąc do realizacji swojej misji i wizji

przez ciągłe podnoszenie standardów w zakresie edukacji, badań oraz współpracy

z otoczeniem.

2

Mierniki i Wskaźniki

kształcenie

C1. Stworzenie studentom i doktorantom możliwości zdobycia wiedzy i umiejętności oraz zbudowania re-

lacji i pewności siebie niezbędnych do osiągnięcia sukcesu.

M1.1. Poziom satysfakcji* absolwentów z ich całościowego doświadczenia edukacyjnego na Uczelni w kontekście możliwości zdobycia wiedzy i umiejętności oraz zbudowania relacji i pewności siebie niezbędnych do osiągnięcia sukcesu.

M1.2. Pozycja Uczelni i kierunków studiów w krajowych i międzynarodowych rankingach dydaktycz-

nych (m.in. „Perspektywy” i „QS World University Rankings”).

M1.3. Procent absolwentów zatrudnionych lub kontynuujących naukę w ciągu 6 miesięcy od ukoń-

czenia danego stopnia studiów.

C2. Stworzenie środowiska edukacyjnego promującego współpracę, kreatywność i rozwiązywanie proble-

mów.

M2.1. Poziom satysfakcji* studentów i doktorantów ze studiów na Uczelni w zakresie promowania

kreatywności i współpracy.

M2.2. Liczba programów i działań zorientowanych na rozwój umiejętności przekrojowych u studen-

tów i doktorantów.

C3. Rozwój oferty dydaktycznej w odpowiedzi na zmieniające się potrzeby studentów i doktorantów oraz

społeczeństwa i gospodarki.

M3.1. Poziom satysfakcji* studentów i doktorantów z oferty dydaktycznej Uczelni.

M3.2. Liczba nowych kierunków studiów i specjalności, studiów podyplomowych i mikroprogramów

certyfikowanych.

M3.3. Liczba krajowych i międzynarodowych akredytacji dydaktycznych.

C4. Wzmocnienie partnerstw z otoczeniem społecznym i gospodarczym umożliwiających studentom i dok-

torantom zdobywanie doświadczeń poza uczelnią i kontakt z najnowszymi technologiami.

M4.1. Poziom satysfakcji* studentów i doktorantów ze studiów na Uczelni w zakresie zdobywania

doświadczeń poza uczelnią i kontaktu z najnowszymi technologiami.

M4.2. Liczba studentów korzystających z dobrowolnych staży lub praktyk.

M4.3. Liczba prac dyplomowych i doktoratów realizowanych wspólnie z otoczeniem społeczno-

gospodarczym.

C5. Rozwój wykwalifikowanej i różnorodnej kadry oraz jej kompetencji dydaktycznych i językowych.

M5.1. Poziom satysfakcji* kadry dydaktycznej z możliwości oferowanych przez Uczelnię w zakresie

rozwoju kompetencji dydaktycznych i językowych.

M5.2. Liczba programów i działań podnoszących kompetencje dydaktyczne, a także liczba i procent

objętych nimi nauczycieli akademickich.

M5.3. Liczba nauczycieli akademickich przeszkolonych w nowoczesnych metodach edukacyjnych.

M5.4. Procent kadry dydaktycznej deklarującej gotowość do prowadzenia zajęć w języku angielskim.

na podstawie ankiet

3

Badania i innoWacje

C1. Podejmowanie pionierskich i przełomowych badań w kluczowych obszarach nauki i techniki, wytycza- jących kierunki i przesuwających granice, a tym samym odpowiadających na oczekiwania społeczeń- stwa i gospodarki.

M1.1. Liczby publikacji indeksowanych w bazie Scopus (wszystkich oraz opublikowanych w czasopi- smach z pierwszego kwartyla i pierwszego percentyla), a także uzyskanych patentów krajowych i międzynarodowych – w sumie oraz z podziałem na dyscypliny naukowe i priorytetowe obsza- ry badawcze, także w stosunku do liczby badaczy N.

M1.2. Liczby cytowań przez innych autorów w bazie Scopus – w sumie oraz z podziałem na dyscypli- ny naukowe i priorytetowe obszary badawcze, także w stosunku do liczby badaczy N.

M1.3. Liczby i wartości krajowych i międzynarodowych projektów badawczych uzyskanych w wyniku konkursu i finansowanych ze źródeł zewnętrznych – w sumie i z podziałem na dyscypliny na- ukowe i priorytetowe obszary badawcze, także w stosunku do liczby badaczy N.

M1.4. Pozycja Uczelni i dyscyplin naukowych w krajowych i międzynarodowych rankingach badaw-

czych (m.in. „Perspektywy” i „Academic Ranking of World Universities”).

C2. Tworzenie dynamicznego środowiska naukowego, integrującego pracowników i doktorantów z wszyst- kich dyscyplin oraz włączającego studentów, promującego współpracę, innowacyjność, interdyscypli- narność i doskonałość.

M2.1. Poziom satysfakcji* kadry badawczej i doktorantów ze środowiska naukowego Uczelni w kon- tekście integracji badaczy z różnych dyscyplin, włączania studentów oraz promowania współ- pracy, innowacyjności, interdyscyplinarności i doskonałości.

M2.2. Liczba programów promujących współpracę, innowacyjność, interdyscyplinarność i doskona-

łość naukową, a także objętych nimi badaczy, z podziałem na dyscypliny.

M2.3. Liczba publikacji i patentów powstałych we współpracy badaczy reprezentujących różne dyscy-

pliny naukowe oraz z udziałem studentów i doktorantów.

M2.4. Liczba wydarzeń naukowych organizowanych przez Uczelnię.

C3. Wzmocnienie współpracy międzynarodowej, prowadzące do wzrostu jakości badań, m.in. przez udział

w sieciach i programach naukowych.

M3.1. Liczba i czas staży i innych wizyt naukowych pracowników i doktorantów Politechniki Wrocław- skiej w ośrodkach zagranicznych oraz gości z ośrodków zagranicznych na Politechnice Wro- cławskiej.

M3.2. Liczba publikacji oraz patentów powstałych we współpracy międzynarodowej.

C4. Wzmocnienie partnerstw z otoczeniem gospodarczym, sprzyjających zwiększaniu wpływu i znaczenia

prowadzonych badań.

M4.1. Liczba publikacji i patentów powstałych z udziałem podmiotów gospodarczych.

M4.2. Liczba i wartość projektów badawczych realizowanych we współpracy z gospodarką.

C5. Rozwój różnorodnej kadry naukowej oraz jej kompetencji zawodowych potrzebnych do przełomowych badań i innowacji technologicznych, a także skutecznej komunikacji i odgrywania wiodącej roli w swo- ich dziedzinach i dyscyplinach.

M5.1. Poziom satysfakcji* kadry badawczej i doktorantów z możliwości oferowanych przez Uczelnię do rozwoju kompetencji zawodowych potrzebnych do przełomowych badań i innowacji tech- nologicznych, a także skutecznej komunikacji i odgrywania wiodącej roli w nauce.

na podstawie ankiet

4

M5.2. Liczba pracowników badawczych i badawczo-dydaktycznych Uczelni (w etatach) oraz (wśród nich) liczba doktorów do 35. roku życia, doktorów habilitowanych, profesorów, osób z dokto- ratem uzyskanym w innym ośrodku, a także profesorów i badaczy wizytujących oraz doktoran- tów, z podziałem na dyscypliny.

M5.3. Liczba stopni i tytułów naukowych uzyskanych przez pracowników, a także średni wiek ich

uzyskania, z podziałem na dyscypliny.

Współpraca z otoczenieM

C1. Wzmocnienie partnerstw z otoczeniem gospodarczym dla wspierania badań i edukacji istotnych dla po- stępu technicznego oraz rozwoju lokalnej i globalnej gospodarki – m.in. przez wspólne badania i udział partnerów w kształtowaniu oferty dydaktycznej.

M1.1

Liczba umów o współpracy z partnerami z otoczenia społeczno-gospodarczego.

M1.2. Liczba sieci i konsorcjów z udziałem Uczelni wspierających współpracę podmiotów akademic-

kich i społeczno-gospodarczych.

M1.3. Środki finansowe i rzeczowe pozyskane z otoczenia społeczno-gospodarczego na działalność

i infrastrukturę badawczą i dydaktyczną Uczelni.

C2. Wspieranie transferu technologii oraz komercjalizacji wyników badań, a także budowa wokół Uczelni sieci powiązań wspierających innowacyjną przedsiębiorczość oraz nowe przedsięwzięcia typu start-up lub spin-off, zwłaszcza w obszarze deep tech.

M2.1. Wartość przychodów z komercjalizacji badań.

M2.2. Liczba nowych przedsięwzięć typu start-up lub spin-off.

M2.3. Liczba programów inkubacyjnych i akceleracyjnych oraz objętych nimi osób, w tym studentów,

doktorantów i pracowników Uczelni.

M2.4. Liczba i wartość wykonanych usług badawczych, analitycznych i eksperckich.

C3. Umacnianie roli lidera integrującego wrocławskie środowisko intelektualne.

M3.1. Liczba inicjatyw, projektów, konferencji i wydarzeń organizowanych przez Uczelnię wspólnie

z innymi instytucjami wrocławskimi.

M3.2. Liczba uczestników zewnętrznych w otwartych wydarzeniach na Uczelni.

M3.3. Liczba użytkowników zewnętrznych infrastruktury i zasobów Uczelni.

C4. Budowa trwałych relacji w ramach europejskiego sojuszu Unite! oraz z innymi ośrodkami akademickimi,

zwłaszcza europejskimi uczelniami technicznymi.

M4.1. Liczba partnerstw i umów o współpracy z zagranicznymi instytucjami akademickimi

i badawczymi.

M4.2. Liczba wspólnych programów edukacyjnych i badawczych w ramach sojuszu Unite! lub z inny-

mi europejskimi uczelniami technicznymi.

M4.3. Liczba pracowników, doktorantów i studentów uczestniczących w programach wymiany

z uczelniami Unite! lub innymi europejskimi uczelniami technicznymi.

C5. Utrwalanie reputacji uczelni odpowiedzialnej i zaangażowanej społecznie.

M5.1. Liczba inicjatyw społecznych realizowanych przez Uczelnię (w tym koła naukowe).

M5.2. Liczba osób reprezentujących otoczenie społeczne w gremiach Uczelni oraz liczba reprezen-

tantów Uczelni w gremiach społecznych.

5

społeczność

C1. Rozwój wspierającego i integrującego środowiska pracy, promującego satysfakcję oraz rozwój zawodo- wy pracowników – w szczególności promowanie równowagi między życiem zawodowym a prywatnym wszystkich pracowników oraz elastyczne zarządzanie podziałem czasu pracy nauczycieli akademickich między badania i kształcenie.

M1.1. Poziom satysfakcji* pracowników z działań podejmowanych przez Uczelnię w celu integracji społeczności, promowania rozwoju zawodowego oraz równowagi między życiem zawodowym a prywatnym.

M1.2. Liczba programów wspierających zdrowie i dobrostan oraz liczba ich uczestników.

M1.3. Stosunek liczby kobiet do mężczyzn wśród osób studiujących i pracujących na wszystkich sta-

nowiskach.

C2. Wzmocnienie kultury współdziałania i zaangażowania; budowa społeczności otwartej, związanej wspól-

nymi wartościami, wzajemnym szacunkiem i relacjami partnerskimi.

M2.1. Poziom satysfakcji* pracowników z działań podejmowanych przez Uczelnię w celu wzmacnia-

nia kultury współdziałania i zaangażowania oraz budowy społeczności otwartej.

M2.2. Poziom satysfakcji* pracowników z narzędzi do komunikacji wewnętrznej.

M2.3. Liczba inicjatyw z zakresu równości lub wsparcia osób ze szczególnymi potrzebami oraz liczba

ich uczestników.

C3. Rozwój pracy zespołowej i współpracy, również poza strukturami formalnymi Uczelni, wspierających

kulturę innowacji i kreatywności.

M3.1. Poziom satysfakcji* pracowników z działań podejmowanych przez Uczelnię w celu rozwoju

pracy zespołowej i wspierania kultury innowacji i kreatywności.

M3.2. Liczba wniosków w konkursie Polytechnica Nova oraz liczba ich autorów.

C4. Wspieranie doskonalenia zawodowego i możliwości rozwoju kariery dla nauczycieli akademickich i ad-

ministracji.

M4.1. Poziom satysfakcji* pracowników z działań podejmowanych przez Uczelnię w celu wspierania doskonalenia zawodowego i rozwoju kariery, a także poziom satysfakcji* uczestników szkoleń i programów rozwoju kompetencji zawodowych.

M4.2

Liczba szkoleń i programów rozwoju kompetencji zawodowych i ich uczestników (w podziale na nauczycieli akademickich i pracowników administracji).

M4.3. Liczba awansów wewnętrznych w administracji.

C5. Oferowanie studentom i doktorantom możliwości angażowania się w życie Uczelni w kołach i orga- nizacjach, a całej społeczności podczas wspólny=ch wydarzeń; tworzenie absolwentom możliwości utrzymania związku z Uczelnią i udziału w jej rozwoju.

M5.1. Liczba wydarzeń integrujących społeczność oraz liczba ich uczestników (nauczycieli akademic-

kich, pracowników administracji, doktorantów i studentów).

M5.2. Liczba kół naukowych, organizacji studenckich i agend kultury oraz zaangażowanych w nich

studentów i doktorantów.

M5.3. Liczba wolontariuszy studenckich i doktoranckich na wydarzeniach uczelnianych.

M5.4. Liczba absolwentów uczestniczących w gremiach i wydarzeniach na Uczelni.

na podstawie ankiet

6

Infrastruktura

C1. Stworzenie przyjaznego, integrującego, dostępnego, zielonego oraz tętniącego życiem kampusu, sprzy-

jającego rozwojowi osobistemu i budowaniu poczucia przynależności.

M1.1. Poziom satysfakcji* pracowników, doktorantów i studentów z kampusu Uczelni jako miejsca przyjaznego, integrującego, dostępnego, zielonego oraz tętniącego życiem, sprzyjającego roz- wojowi osobistemu i budowaniu poczucia przynależności.

M1.2. Liczba i powierzchnia przestrzeni i obiektów przyjaznych.

M1.3. Wartość nakładów na nowe i istniejące przestrzenie i obiekty przyjazne.

M1.4. Liczba budynków dostosowanych do potrzeb osób ze szczególnymi potrzebami, w tym z nie-

pełnosprawnościami.

C2. Rozwój infrastruktury dydaktycznej i studenckiej oraz funkcji edukacyjnych Biblioteki podnoszących

poziom kształcenia oraz komfort studiowania.

M2.1. Poziom satysfakcji* doktorantów i studentów z jakości i dostępności infrastruktury dydaktycznej

i studenckiej, w tym Biblioteki.

M2.2. Całkowita powierzchnia laboratoriów i sal dydaktycznych.

M2.3. Wysokość nakładów finansowych przeznaczonych na infrastrukturę dydaktyczną i studencką (w tym na aparaturę, sprzęt, wyposażenie itp.), także w stosunku do powierzchni dydaktycznej.

C3. Rozwój infrastruktury badawczej przyciągającej talenty oraz zwiększającej potencjał do prowadzenia przełomowych badań, podejmowania współpracy i realizacji projektów, zwłaszcza w priorytetowych obszarach badawczych.

M3.1. Poziom satysfakcji* kadry badawczej i doktorantów z jakości oraz dostępności infrastruktury ba- dawczej, zwłaszcza w kontekście przyciągania talentów oraz potencjału do prowadzenia prze- łomowych badań, podejmowania współpracy i realizacji projektów.

M3.2. Całkowita powierzchnia laboratoriów badawczych.

M3.3. Liczba akredytowanych laboratoriów badawczych.

M3.4. Wysokość nakładów finansowych przeznaczonych na infrastrukturę badawczą (w tym na apa-

raturę, sprzęt i wyposażenie), także w stosunku do powierzchni badawczej.

C4. Rozwój infrastruktury teleinformatycznej oraz stosowanie nieustannie rozwijającego się potencjału tech-

nologii informatycznych we wszystkich obszarach działalności Uczelni.

M4.1. Poziom satysfakcji* pracowników, doktorantów i studentów z rozwoju infrastruktury teleinfor-

matycznej oraz wykorzystania technologii informatycznych w działalności Uczelni.

M4.2. Liczba procesów poddanych cyfryzacji.

C5. Uwzględnianie w polityce inwestycyjnej i innych działaniach Uczelni odpowiedzialności za zrównowa- żony rozwój, środowisko naturalne i klimat, wyrażonych w kluczowych porozumieniach międzynarodo- wych: Porozumieniu Paryskim, Europejskim Zielonym Ładzie oraz Celach Zrównoważonego Rozwoju.

M5.1. Liczba projektów infrastrukturalnych zrealizowanych zgodnie z zasadami zrównoważonego

rozwoju.

M5.2. Wskaźnik śladu środowiskowego – średnia ważona wyliczana dla kilku kluczowych elementów

(zużycie energii odnawialnej, wody, odpadów itd.).

na podstawie ankiet

7