Title: Sprache und Bildung in Migrationsgesellschaften : machtkritische Perspektiven auf ein prekarisiertes Verhältnis /
Authors: Thoma, Nadja,; Knappik, Magdalena,
Year: 2015
Subjects: German language Study and teaching Social aspects.; German language Study and teaching Foreign speakers.; Language and education Social aspects.; Second language acquisition Social aspects.; Multilingual education Social aspects.; Linguistic minorities.; Sociolinguistics.; Emigration and immigration Social aspects
Contents: Sprachregime: Zur Dekonstruktion nationalstaatlicher und postkolonialer Hierarchisierungen von Sprachen. Sprache und Nation in Italien. Zur Dekonstruktion eines Zusammenhangs -- Ub̈er das Kategorisieren von Sprachen und Sprecher_innen. Zur Dekonstruktion von Sprachstatistiken -- Postkoloniale Mehrsprachigkeit und "Deutsch als Zweitsprache". Linguizismus: Naturalisierte Ausschlus̈se aus Bildungsordnungen. "Nein, das kann nur die Muttersprache sein". Spracherwerbsmythen und Linguizismus -- Gedanken zum Verhal̈tnis von Rassismus, nationalsprachlicher Diskriminierung und Neolinguizismus -- Lebenslanges Lernen nur fur̈ "Native" Speaker!? Bildungssprache Revisited: Schule, Sprache(n) und Machtkritik. Die Sprache der Schule. Eine migrationspad̈agogische Kritik der Bildungssprache -- Ein "neutrales Vergleichsmedium, das niemandes Muttersprache ist"? Zur Bedeutung der (Bildungs)Sprachen Latein und Griechisch in fachdidaktischen Diskursen der amtlich deutschsprachigen Migrationsgesellschaft -- Wie ub̈er sich selbst nachdenken? Machtkritische Reflexionsperspektiven fur̈ Pad̈agog_innen im Kontext von Mehrsprachigkeit. Zwischen Unterwerfung und Ermac̈htigung: (Sprachliche) Handlungsfaḧigkeit im Kontext machtvoller Unterscheidungen. "Alles steht und fal̈lt mit der Deutschnote". Anmerkungen zum "außerordentlichen Status" und Fragen nach einem prekarisier ten Verhal̈tnis von Sprachen und Bildung -- Mehrsprachigkeit: Relevant, aber kulturalisierend? -- Deutsch als Wissenschaftssprache und normativ-korrektes Deutsch als Herrschaftsinstrumente im universitar̈en Kontext -- "Anstatt unsere Bemuḧungen zu zertrampeln, war̈e es gut sie manchmal zu bewundern". MigrantInnen zwischen bundesdeutscher Sprachkritik und sprachlicher Selbstbehauptung -- Hochschuldidaktische Interventionen. DaZ-Lehrende und -Studierende eruieren Spielraüme machtkritisch positionier ten Handelns -- Von "Staatsbur̈gerInnen" zu "Regierenden". Philosophieren um die Macht -- Kurzbiographien Autor