English: For his cultural presumptions and social definitions, his curricular formulation has two notable features: (I) that scientific experts would be qualified and justified in the design of curricula based on their expert knowledge of what qualities are desirable in the adult members of society, and create experiences qualities, he said, and (ii) the curriculum is defined as actions, the experiences the student should have to become the adult that he or she should be.
Telugu: అతని సాంస్కృతిక మరియు సామాజిక నిర్వచనాల ప్రకారం, పాఠ్య ప్రణాళికలో రెండు ముఖ్య అంశాలు ఉంటాయిః (i) సమాజసభ్యులుగా ఎదగడానికి అవసరమైన గుణగణాలు ఏవి అనేది శాస్త్రీయ మేధావులు వారి మేదావిలాసంతో రూపు దిద్దిన అంశాలు మరియు ఈ గుణగణాలను పొందడానికి ఎటువంటి అనుభవాలాను పొందాలో అవి; మరియు (ii) ఒక విద్యార్థి జీవితములో ఏమవ్వలో దానికి ఏఏ అనుభవాలు, చేర్యలను పొంది ఉండాలో వాటిని కలిగించే పాఠ్య ప్రణాళిక.