问题：班主任如何处理学生早恋

的确如此，我刚接到这个班，就有意识地做了大量有助于引导学生安全度过青春期的工作。首先，是设法通过各种活动创造一个精神生活充实、健康的班集体，提倡并鼓励男女同学之间的正常交往，如互相串门、一起旅游、书信来往、结伴回家等等。其次，平时在学生面前对男女方面的问题不回避，正面解释，消除学生对此的神秘感。再其次，通过各种方式教会学生爱他人，尊重他人，培养学生丰富而高尚的情感。我曾对学生进行过这样的谈话：怎样的男子汉最有风度？什么是真正的‘东方女性美’？伟人的青少年时代是怎样立志的？等等。我不同意这种观点：早恋的原因主要是精神上的孤独。实际上，在精神充实的集体中，朦胧情往往更容易产生。一个集体的生活越是丰富多彩，这类问题就越多。（苏霍姆林斯基语）但是，教师如果掌握了主动权，朦胧情就不会发展成为早恋，而会升华为对自己、对他人、对集体的美好情感。

其次，要认识到有的恋爱不是真正的恋爱。常听到很多人说，如今小学生也学会了谈恋爱。其实这不是恋爱。现在独生子女多，孩子缺乏兄弟姐妹的温暖，同学之间的交往有时只是弥补一下兄弟姐妹情感的缺失。老师和家长千万不要一见男女生交往就认为不正常，甚至横加阻拦。第三，未雨绸缪，防微杜渐，预防孩子陷入早恋的泥潭。具体做法如下：（一）、老师和家长要教育学生树立远大的理想和目标，把心思放在学业上。（二）、要培养孩子的责任感，应该承担很多的责任。这样，当他们要恋爱的时候，就会想想自己有没有这个能力承担责任，从而放弃谈恋爱。（三）、制定合理的作息时间，管理好校外生活，尽量减少孩子发生早恋的机会。有的父母对孩子停留在小时候的判断上，以为孩子还是个乖孩子，过分信任孩子，造成不可弥补的损失。例如：某学校一名女生小叶与同是高中生的男友交往近一年，在一次同学生日聚会上与男友酒后偷食禁果而意外怀孕。（班主任工作www.banzhuren.cn）17岁的小叶是个乖乖女，自小家教很严。停经2个月后，她还不知道自己怀孕，直到发生呕吐等明显早孕现象，母亲才知道她超过了3个月的早孕期，面临引产的危险。最终，还是不得已打掉孩子。

班主任如何对待和预防中学生的早恋 “早恋” 对于教师和家长来说是一个敏感的话题，在班级管理中， 也是令班主任最头痛的事情之一。所谓早恋，就是过早的恋爱，是一种失 控的行为。事实上“早恋”是学生在青春期的一种理想观、价值观的暂时 迷失，是一种不规范的，具有反叛性的思想和心理品质。导致这种心理和 行为的主要原因是多方面的如：社会的不良影响、家庭教育、班级管理不 及时、不到位，都能引起学生“早恋” 。 通常中学生出现早恋的原因有四 种：因得不到家庭的温暖而早恋；因从众好奇心而早恋；因模仿成人生活 而早恋；因被别人误解而早恋 。学生一旦早恋，很难教育和疏导，处理不 当会导致一系列不良后果。 一、作为班主任如何对待中学生的早恋呢 1.尊重关心，正面疏导 对于早恋的学生，绝对不能加以歧视，要理解尊重他们的感情，在理 解的基础上赢得他们的信任，以关怀爱护的态度亲近他们、帮助他们。有 的班主任视学生早恋为“大逆不道” ，一旦发现哪个学生有早恋行为就采取 “紧急措施” ，如不点名实有所指的暗示批评，限期断交，等等，甚至斥之 为“作风不正派” 、 “思想品质不好” ，或用讥讽挖苦的语言当众羞辱学生， 或向家长告状，借家长之手严加管教。这种简单粗暴的处理办法，极大地 伤害了学生的自尊心，使正陷入早恋迷途的学生感到压抑和苦闷。 班主任在发现学生有早恋迹象，或经过认真观察确认学生是在早恋时， 一般不要急于去处理，而先要冷静地进行一番分析，根据该生的性格特点， 考虑教育帮助的方案，避开众人，可以个别谈心施教，尊重学生的隐私， 严格保守秘密。或者及时和家长取得联系是必要的，目的在于说服家长教  育孩子时不斥责、不辱骂，使家长和孩子之间心地相融，信任谅解，和学 校教育取得密切的配合。 2. 晓之以理，束之以规 对早恋学生不能粗暴干涉，强行拆散，也不能居高临下，严词训斥， 班主任应成为学生生活道路的引路人，以平等的态度，以朋友和“参谋” 的身份，晓以利害，喻以事理，帮助他们处理好关系，这关系到他们终身 幸福的问题。由于中学生自我克制的能力较差，在通过说服教育，学生心 悦诚服的前提下，班主任可帮助学生订出自我约束的守则，并帮助督促他 们自觉地履行守则。我班有两个男女同学经常在一起，关系比较密切，他 们上课精神恍惚，学习成绩直线下降。我发现后找他们谈心，了解了他们 之间的关系。我答应他们暂时不告诉家长，同时向他们提出必须遵守的两 项规定：一是不准单独在一起，在学校内保持正常交往;二是要把精力放到 学习上。这两位同学遵守了规定，他们逐渐理智地感觉到自己的恋爱的确 有问题。其实，不是他们自身有问题，而是恋爱的时间不对，这只是一个 美丽的错误。结果，他们之间的关系慢慢就变成了正常的同学交往。 3.信任代替批评，处理方法得当 一旦发生早恋，切不可一棒子打死 ,应对早恋学生一定要给与宽容理 解。 班主任一定要随时掌握学生的心理变化，以便有的放矢地做好各方面 的工作。 班里有位男生黄海东，个性开朗，聪明好学。但他最近情绪很不好， 上课总是无精打采，班级的活动也不怎么参与，而且学习成绩下降了很多。 通过观察与多方面的了解，我确定他“谈恋爱”了。 多次找他谈心，表示 我会帮他处理好这件事情。但是不论我怎么引导，他就是不肯透漏那名女  生是谁，可我心里早已清楚那个女生是谁。他对我保证说他自己一定会处 理好的，但是一周过去了他还是原来的样子。我找准机会，为他调换了座 位，不露声色的把他和他心仪的那位女生安排在一起了。我的观点是既然 他暗恋她，俗话说“距离产生美” ，以前他们之间有距离，他才会没心思学 习，索性我让他们坐在一起，没了距离他还会是那样吗？事实证明我的做 法没有错，现在的他不再像以前那样不思进取了，他又恢复到原来活泼好 学的样子， 并且他和那名女生的关系也不再是我所不放心的那种关系了。 二、如何有效的预防早恋的发生 1.加强理想观价值观的教育，让学生树立正确的人生目标 高尔基说：一个人的志向越远大，他的才力也就发展的越快。学生从 初一入学起就要对他们加强理想观、价值观的教育。因为，一个目标坚定、 拥有远大理想和抱负的学生，相对来说他的意志力、自我约束力也比较强。 为了学生能树立正确的价值观，我利用班会课引导学生开展“我的理 想’演讲活动，让每个学生上讲台脱稿演讲。既给学生一个展示自我、张 扬个性、畅谈自己理想的机会；又激发了学生的自信心，营造了一个积极 向上的班级氛围，也培养了学生的演说能力。通过演讲，班里同学表达了 各自的理想，有的想当厨师、有的想当工程师、有的想当记者…… 并引导 他们为了实现自己的理想和抱负，现在应当如何去努力。然后，让学生把 自己的理想目标写下来，贴在了教室的理想专栏中，以示激励。 2.做好日常行为规范的教育，构建严整、和谐的班集体 所谓日常行为规范的教育，就是抓学生的养成教育，训练学生养成一 个严格守纪的好习惯。努力为班级营造一个遵守纪律为荣、违反纪律为耻 的班级氛围。如果学生进入初一以来就开始加强这方面的预防和教育工作，  班级管理相对比较严整，学生的日常行为比较规范，有积极向上的理想观 价值观，他们会在内心对早恋之类的“不良行为”形成一定的抵制力。因 为，在一个班风良好、管理严整的班集体里，不良的行为会受到严厉惩罚 的！这会大大的降低“早恋”的发生概率。 3.开展班级文体活动，引导学生树立正确的交友观 人都有归属感，学生也是一样。在班级里开展多种多样的文体活动， 既让学生放松了心情，活跃了班级气氛，又让学生在娱乐过程中展示了自 己的才能，张扬了个性。在学校的各项活动中，尤其是文艺节目演出活动 中，我安排男女生共同参与本班舞蹈等节目。通过开展丰富多彩的活动， 给男女同学提供一些公开、积极向上的交往机会和空间，满足了学生的交 流欲望。同时，在活动中，学生过剩的精力和情感的到宣泄，特长和能力 得到发挥，受到老师和同学们的赞誉，内心的荣誉感、归属感得到很大的 满足。这些都有利于他们积极乐观向上的心理素质形成，与异性同学正常 交往。青春期的孩子情绪情感丰富，精力充沛，对异性同学有好感、会产 生深入交往的愿望。这是一种正常的心理，如果长期压抑，反倒会导致学 生不正常的异性交往心理的形成。所以多开展班级活动，鼓励男女生共同 参与，使他们树立正确的交友观。 4.要让学生认识到早恋的危害，用理智来战胜这不成熟的感情 学生一旦堕入情网，往往难以克制自己情感的冲动。只要彼此表达了 爱幕之情，便立即亲密地交往起来，常因恋爱占去不少学习时间，分散精 力，而严重影响学习和进步。他们只在乎暂时的心理和精神上的享受，不 在乎早恋所产生的不良后果，从而导致一系列不良行为的产生。所以要让 学生认识到早恋的危害，从而用理智来战胜这不成熟的感情。  伟大的教育家陶行知先生曾这样教育青少年：每个人无论男女，到了 一定年龄是要谈恋爱、过家庭生活的。但如树上的果子，是熟的好吃，还 是生的好吃？人就像果子，要长到成熟，有了学问、工作，又有养育子女 的能力，就好比果子熟了，那时就可以得到真正的幸福了。要是书没念好， 工作能力没有培养好，谈恋爱会有好处吗？爱需要学习，爱需要能力，不 是所有人都会的。与其匆匆步入爱河，不如静静等待成长！人生每个阶段 都有每个阶段的使命，千万不要在春天就去挥霍夏天。花季的情感是一种 最美好的情感，我们要让情感的波涛化为理想的浪花。 5.开好“拒绝早恋，远离早恋”主题班会 我曾经听过一位专家的报告，是关于学生早恋的案例。他曾经就学生 早恋问题而专门开了一次班会，主要内容是借助李琛的《窗外》那首歌曲 对学生进行了心灵的洗礼。我上网查阅了大量的资料，经过精心整理，加 上那位专家的案例，制作了“拒绝早恋，远离早恋”的主题班会课件。主 要内容有：青春期的特点、不能早恋的原因、早恋的危害、如何避免早恋、 处理早恋问题案例。在班会课上让学生观看课件，最后让他们听了李琛的 《窗外》那首歌曲，又让学生用心体会歌词的内涵。 “……悄悄的爱过你这 么多年，明天我就要离开……再见了心爱的梦中女孩，我将要去远方寻找 未来，假如我有一天荣归故里，再到你窗外诉说情怀……”在这优美的歌 声中，学生们都若有所思。 整节课学生们有的好奇、有的害羞、有的认真、有的展开了紧锁的眉 头……我觉得班会课达到了预期的效果。可同时我也在思考，早恋真的仅 仅通过这一节班会课就能解决吗？以后还要多开展这样的班会活动，对他 们进行心理辅导，做到警钟长鸣。  6.争取家长的积极配合，共同做好学生的思想工作 引导学生家长从初一起，就要努力配合班主任做好孩子的各方面的教 育，尤其是培养孩子积极健康向上的心态，高尚的理想观、价值观方面， 努力为孩子创造一个宽松健康积极文明向上的家庭氛围。 事实证明，许多孩子之所以发生早恋都是因为父母的不当行为，或不 良的家庭教育环境造成的。我班的宋雅丽同学之所以和本班的一名男生有 “早恋”行为，就是因为其父母长期吵架、闹离婚，她在内心极度痛快压 抑的情况下，向本来有些好感的这名男生倾诉，时间长了两人就有了“早 恋”倾向。作为班主任我多次劝说他们要处理好他们的关系，不要影响到 学习。用了好多方法做其思想工作，但效果甚微，他们已深陷其中而不能 自拔。而这名男生的父母一贯比较放纵孩子，平时也不怎么管教他。我曾 经因为他老爱上网聊天的事多次与他们沟通，他们都不给于配合。可没想 到孩子在上网的过程中，由于没有家长的监控、指导，不由自主的接受了 一些不良思想，本来就意志力不太强的他，不仅产生“早恋”心理，而且， 对家长老师的教育极度的反感和叛逆。最后，男生的父母不得不采取“隔 离”法，为他转学，才中断了他和宋雅丽的所谓“恋情” 。因此，从初一起 就要好家长建立密切的联系，及时了解学生的心理，将“早恋”扼杀在摇 篮中。 总之， “早恋”是青春期学生正常的心理倾向，预防早恋，是家庭、学 校教育的一大难题，需要班主任长期不懈的努力去做好学生的思想及心理 辅导工作。  班主任如何对待和预防中学生的早恋  姓 名：赵 芳 宇 单 位：灵武三中 电 话：13995395697

班主任怎样处理学生早恋我班学生已进入初三，我也遇上了往往使教师感到棘手的早恋问题，在并不太成功的处理过程中，颇有感触。一、不是早恋，而是早念教育者首先应对这类现象的出现有科学而清醒的认识。漫不经心、不以为然甚至放任自流固然不对，主观臆测、危言耸听乃至如临大敌更不足取。我们一些教育者之所以失策往往是因为后者。我不必在此过多引用青春期心理特征的有关资料，我只想提出这样一个看法，就绝大多数学生而言，他们那种朦朦胧胧的意念、感情，实在不是早恋过早恋爱，而是早念过早的意念。我不是在此玩弄文字游戏。真正的恋爱实在脱离绝大多数中学生的实际，而对异性产生一种倾慕、好奇、向往的意念，确实是少男少女们容易不知不觉产生的一种感觉。

张洪波　山东省胶南市第四中学　266400青春期中学生早恋已经是一个不可回避的现实问题，如果不正确处理会严重影响中学生的学业和健康成长，班主任在这个问题上有着得天独厚的优势，同时也有着不可回避的责任，具体工作中从以下几方面进行了有效尝试。一、用尊重敲开学生的心扉早恋中的中学生，往往心理上有一道不可逾越的防线，这时的他们往往对老师和父母有一种极强的敌对心理，甚至心理充满了紧张、焦虑等消极情绪。因此班主任老师如果鲁莽地把问题简单化，肯定会适得其反，到头来两败俱伤，甚至把学生推向不归路。班主任的正确做法是，尊重学生的自尊心，正视早恋产生的合理性，理解对异性的好感是一种美好、纯洁的情感，不要简单地将早恋归结为思想道德问题，而是在为学生保守秘密的前提下，想方设法帮助他们消除心中的耻辱感和负罪感，努力为他们减轻心理负担。俗话说：亲其师，信其道，良好的师生关系一旦形成，就为正确处理早恋问题奠定了良好的基础。

管不是乱管。如何管呢？我们在管理学生早恋的时候，以下做法是不妥当的：一、一旦发现学生早恋，严厉斥责，妄图用高压政策棒打鸳鸯。《班主任之友》2011年第1期登载了这样一个案例：班主任王英杰老师因为两个学生出现早恋情结，便声色俱厉地指斥他们这简直是大逆不道之行；但学生并没有因为他的批评而停止，反而越发放肆，直至被学校开除王老师的处理方式简单粗暴，不仅没有教育好学生，反而使他们越走越远，不能不让人感到惋惜。二、发现学生早恋后，大肆张扬，妄图联合各界力量逼迫双方分道扬镳。有个班主任偶然发现两个学生在校园里卿卿我我早恋的证据后，马上打电话叫家长来，当着众人的面讲述自己的所见所闻，要家长把孩子领回去。在班里，他也向同学们宣布了他的决定和原因。他本意想通过这种办法逼迫早恋学生住手，结果学生不仅没被学校开除，反而将恋爱公开化，弄得大家都很难堪。

从心理学的角度看，一个孩子长到十四五岁，由习惯于接受父母亲人的照顾，发展到主动关心照顾另一个没有血缘的异性，这是一种心理的成长，是一种认识的进步。从生理角度看，年龄刚好十四五岁，正处在身体和心里的发育时期，渴望与异性交往，欣赏这种交往带来的快乐。从社会角度看，网络上各种色情的误导，影视传媒及报刊杂志上裸露的美女靓男的图片，无不给这些成长中的孩子以刺激，使他们懵懂的心有些躁动，也促使他们产生了与异性交往的渴望，再往前者，有可能就是早恋。即使早恋，也很正常，也说明孩子在成长。班主任老师不必紧张，不必大惊小怪。既不要瞒着捂着，生怕带来负面影响；也不要大肆声张，只要用心处理好，一切都会过去。