chhatramani/nepal_legal_regulations_corpus_np huggingface dataset:
शिक्षा नियमावली २०५९ (Education Regulation, 2002)

१९. विभागीय सजाय: । सजायको प्रकार सजायको आदेश मिति पुनरावेदनको प्रमाणित गर्ने अधिकृतको सही कैफियत । ठहर मिति । २०. बिदाको विवरण: । शिक्षकको नाम: तह: विद्यालय: । बिदाको किसिम अवधि जम्मा अवधि । १. अध्ययन बिदा साल महिना गतेदेखि साल महिना गतेसम्म वर्ष महिना दिन । २. असाधारण बिदा साल महिना गतेदेखि वर्ष महिना दिन । २१. उपर्युक्त विवरण ठीक साँचो छ झुटो ठहरेमा कानून बमोजिम सहुँला, बुझाउँला । सम्बन्धित शिक्षकको सही: । मिति:- । औंठाको छाप । दायाँ बायाँ । २२. उपर्युक्त विवरण यस विद्यालयको अभिलेख अनुसार ठीक छ भनी प्रमाणित गर्ने: । प्रधानाध्यापकको नाम: । सही: । विद्यालयको नाम: । विद्यालयको ठेगाना: । मिति: । विद्यालयको छाप: । २३. उपर्युक्त विवरण यस कार्यालयको अभिलेख अनुसार ठीक छ भनी प्रमाणित गर्ने: । शिक्षा विकास तथा समन्वय इकाइ प्रमुखको नाम: । सही: । जिल्ला शिक्षा कार्यालय: । कार्यालयको छाप:- । मिति: । २४. उपर्युक्त विवरण बमोजिमको अभिलेख शिक्षक किताबखानामा राखी निजको सङ्केत सङ्ख्या । कायम गरिएको छ । शिक्षक किताबखानाको प्रमुखको नाम:- । सही: । कार्यालयको छाप । मिति:- । माथि लेखिए अनुसार फाराम भरी अभिलेख बनाई सकेपछि भएको सरुवा बढुवा सम्बन्धमा । निम्न स्थानमा जनाउने (माथिल्लो तलबमानमा भएको बढुवा पनि यसैमा जनाउने) । विद्यालयको नाम सरुवा पद तलब भत्ता जम्मा कैफियत सरुवा, बढुवा, मिति जनाउने लगतमा चढाउने अधिकृतको सही र मिति । २५. अवकाश प्राप्त गरेपछि जनाउने: । अवकाश पाएको मिति: । नोकरी वर्ष महिना दिन । अन्तिम, महिना १ को तलब (भत्ताबाहेक) रु. अक्षरेपी । जम्मा पाउने उपदान रु. नेपाल सरकारले व्यहोर्ने रु. । जम्मा पाउने निवृत्तभरण मासिक रु. अक्षरेपी । शिक्षक किताबखानाको प्रमुखको नाम: । सही: । मिति । फाराम भर्दा ध्यान दिनुपर्ने कुराहरु : - । (१) केरमेट नगरी सफासँगफाराम भर्नु पर्ने । (२) केरमेट गरेको ठाउँमा प्रमाणित गर्ने अधिकृतको पूरा सही हुनु पर्ने । (३) फारामको हरेक पृष्ठमा प्रमाणित गर्ने अधिकारीले सही गर्नु पर्ने । (४) अधुरो विवरण भरिएको फाराम स्वीकृत हुने छैन । अनुसूची-१७ । (नियम ९९ को उपनियम (१) सँग सम्बन्धित) । सरुवा हुन दिइने निवेदन । श्रीमान् शिक्षा विकास तथा समन्वय इकाइ प्रमुखज्यू । शिक्षा विकास तथा समन्वय इकाइ । विषय: सरुवा सम्बन्धमा । मलाई निम्न विद्यालयमा सरुवा गरिदिनु हुन निम्न विवरणहरु खुलाई निवेदन गरेको छु । शिक्षकको नाम, थर: । स्थायी ठेगाना: । तह र श्रेणी: । हालको विद्यालयको नाम र ठेगाना: । सरुवा भई जान चाहेको विद्यालयको नाम र ठेगाना: । योग्यता र तालीम: । स्थायी नियुक्ति मिति: । हालको जिल्लामा काम गरेको अवधि: । सरुवा माग गर्नु पर्ने कारण: । निवेदकको- । सही: । नाम: । विद्यालय: । मिति: । सरुवा भई जाने विद्यालयको सहमति । यस विद्यालयका शिक्षक श्री लाई व्यवस्थापन समितिको । मिति को निर्णय अनुसार यस विद्यालयबाट सरुवा भई जान सहमति प्रदान । गरिएको छ । विद्यालयको छाप । व्यवस्थापन समितिको अध्यक्षको- । सही: । नाम: । विद्यालय: । मिति: । सरुवा भई आउने विद्यालयको सहमति । विद्यालयका शिक्षक श्री लाई व्यवस्थापन । समितिको मिति को निर्णय अनुसार यस विद्यालयमा सरुवा भई आउन सहमति । दिइएको छ । विद्यालयको छाप । व्यवस्थापन समितिको अध्यक्षको- । सही: । नाम: । विद्यालय: । मिति: । निवेदक श्री लाई जिल्लाको । विद्यालयबाट यस जिल्लाको विद्यालयमा सरुवा । गरिएको छ । शिक्षा विकास तथा समन्वय इकाइको छाप । शिक्षा विकास तथा समन्वय इकाइ प्रमुखको- । सही: । नाम: । मिति: । अनुसूची-१८ ।
शिक्षा नियमावली २०५९ (Education Regulation, 2002)

दिइएको छ । विद्यालयको छाप । व्यवस्थापन समितिको अध्यक्षको- । सही: । नाम: । विद्यालय: । मिति: । निवेदक श्री लाई जिल्लाको । विद्यालयबाट यस जिल्लाको विद्यालयमा सरुवा । गरिएको छ । शिक्षा विकास तथा समन्वय इकाइको छाप । शिक्षा विकास तथा समन्वय इकाइ प्रमुखको- । सही: । नाम: । मिति: । अनुसूची-१८ । (नियम ११७ को उपनियम (१) वा (३) सँग सम्बन्धित) । निवृत्तभरण अधिकारपत्रको माग फाराम । श्री विद्यालय शिक्षक किताबखाना । विद्यालय शिक्षा सेवाबाट मिति मा अवकाश प्राप्त गर्ने भएकोले । शिक्षक मिति मा परलोक भएकोले शिक्षा नियमावली, २०५९ बमोजिम निवृत्तभरण । अधिकारपत्र पाउनको लागि निम्न विवरण खुलाई निवेदन गरेको छु । १. शिक्षक\मृतक शिक्षकको नाम: । २. स्थायी ठेगाना (जिल्ला, न.पा.\गा.वि.स. वडा नं.): । ३. शुरु नियुक्ति हुँदाको विद्यालयको नाम, नियुक्ति मिति र तह: । ४. अवकाश प्राप्त गर्दा बहाल रहेको विद्यालयको नाम, शिक्षकको तह र श्रेणी: । ५. अवकाश प्राप्त गर्दा पूरा हुने उमेर वर्ष महिना दिन । ६. स्थायी सेवा अवधि वर्ष महिना दिन । ७. शेषपछि इच्छाएको व्यक्तिको: । (१) नाम: । (२) स्थायी ठेगाना, (जिल्ला न. पा.\गा. वि. स. वडा समेत): । (३) नाता सम्बन्ध: । ८. शेषपछि कसैलाई नइच्छाएको भए परिवारको नजिकको सदस्यको- । (१) नाम: । (२) स्थायी ठेगाना (जिल्ला, न.पा.\गा.वि.स. वडा समेत) । (३) नाता: । ९. बाबुको नाम: । १०. बाजेको नाम: । फाराम भर्ने व्यक्तिको- । सही: । नाम: । मिति: । रेखात्मक सहिछाप । दायाँ बायाँ । माथि लेखिएको व्यहोरा ठीक साँचो छ, झुट्टा ठहरे कानून बमोजिम सहुँला बुझाउँला । संलग्न गर्नु पर्ने कागजात : । (१) मृतक शिक्षकको सम्बन्धमा मृत्यु भएको प्रमाण । (२) मृतक शिक्षकको सम्बन्धमा निजको हकवाला भएको प्रमाण । अनुसूची-१९ । (नियम ११७ को उपनियम (७) सँग सम्बन्धित) । निवृत्तभरण अधिकारपत्र । (सम्बन्धित शिक्षकको नाममा) । १. निवृत्तभरण अधिकारपत्र पाउने व्यक्तिको नाम: । २. स्थायी ठेगाना (जिल्ला, न. पा.\गा. वि. स. वडा नं.) : । ३. अवकाश प्राप्त गर्दा शिक्षक बहाल रहेको विद्यालयको नाम, शिक्षकको तह र श्रेणी: । ४. अवकाश प्राप्त गर्दाको वर्ष महिना दिन । ५. स्थायी सेवा अवधि वर्ष महिना दिन । ६. नोकरी वर्ष: । ७. शेषपछि इच्छाएको व्यक्तिको: । (१) नाम: । (२) स्थायी ठेगाना: । (३) हुलिया । (४) नाता सम्बन्ध: । ८. अन्तिम एक महिनाको पाउने तलब: (अक्षर तथा अङ्क) । ९. निवृत्तभरण अधिकारपत्र पाउने व्यक्तिको सही: । रेखात्मक सहिछाप । दायाँ बायाँ । कार्यालयको छाप । अधिकारपत्र दिने अधिकारीको- । सही: । नाम: । पद: । कार्यालय: । मिति: । अनुसूची-२० । (नियम ११७ को उपनियम (७) सँग सम्बन्धित) । पारिवारिक निवृत्तभरण अधिकारपत्र । (इच्छाएको व्यक्तिको नाममा) । १. मृत शिक्षकको नाम: । २. मृत शिक्षकको स्थायी ठेगाना (जिल्ला, न. पा. (गा.वि.स. वडा नं.): । ३. अवकाश प्राप्त गर्दा शिक्षक बहाल रहेको विद्यालयको नाम, शिक्षकको तह र श्रेणी: । ४. अवकाश प्राप्त गर्दाको वर्ष महिना दिन । ५. स्थायी सेवा अवधि : वर्ष महिना दिन । ६. नोकरी वर्ष: । ७. शेषपछि इच्छाएको (अधिकारपत्र पाउने) व्यक्तिको: । (१) नाम: । (२) स्थायी ठेगाना: । (३) हुलिया: । (४) नाता सम्बन्ध । ८. अन्तिम एक महिनामा पाउने तलब (अंक र अक्षरमा) । ९. अधिकारपत्र पाउने व्यक्तिको सही: । रेखात्मक सहिछाप । दायाँ बायाँ । कार्यालयको छाप । अधिकारपत्र दिने अधिकारीको- । सही: । नाम: । पद: । कार्यालय: । मिति: । अनुसूची- २१ । (नियम १४५ को उपनियम (१) सँग सम्बन्धित) । विद्यालय वर्गीकरणका आधारहरू । तेस्रो संशोधनद्वारा संशोधित ।
शिक्षा नियमावली २०५९ (Education Regulation, 2002)

(३) हुलिया: । (४) नाता सम्बन्ध । ८. अन्तिम एक महिनामा पाउने तलब (अंक र अक्षरमा) । ९. अधिकारपत्र पाउने व्यक्तिको सही: । रेखात्मक सहिछाप । दायाँ बायाँ । कार्यालयको छाप । अधिकारपत्र दिने अधिकारीको- । सही: । नाम: । पद: । कार्यालय: । मिति: । अनुसूची- २१ । (नियम १४५ को उपनियम (१) सँग सम्बन्धित) । विद्यालय वर्गीकरणका आधारहरू । तेस्रो संशोधनद्वारा संशोधित । (क) सामुदायिक विद्यालय वर्गीकरणका आधारहरू: । (१) भौतिक सुविधा । (२) शिक्षक दक्षता । (३) उत्तरदायित्व र पारदर्शिता । (४) विद्यालय सञ्चालन प्रक्रिया । (५) शैक्षिक उपलब्धि । (६) अन्य उपलब्धि । २. भौतिक सुविधा: । क्षेत्र मापदण्डका आधार । विद्या थी स ङ्ख्या अनुसा र उपयु क्त कक्षा कोठा कोठाहरू मा प्रकाश छिर्ने व्यवस्था कोठाहरू मा खेल्न सक्ने अवस्था कोठा मा झ्याल ढोका को व्यव स्था भवनमा कम्पाउण्ड को अवस्था शौचालय खानेपा नी पुस्तकाल य कोठा को उचाई विद्यालय को नाममा रहेको जग्गा प्रयोगशा ल जम्मा । अङ्क (१) अङ्क (२) अङ्क (३) अङ्क (४) अङ्क (५) अङ्क (६) अङ्क (७) अङ्क (८) अङ्क (९) अङ्क (१०) अङ्क (११) अङ्क (१२) । शहरी १० १ १ २ २ २ २ ३ २ २ ३ ३० । ग्रामी ण १० १ १ १ २ २ २ २ २ ५ १ ३० । द्रष्टव्यः । (१) प्रति विद्यार्थी प्रति कक्षा कोठा पूर्व प्राथमिक र प्राथमिक तह भए कम्तीमा ०.७५ वर्ग मिटर तथा निम्न मा.वि. र माध्यमिक तह भए कम्तीमा १.०० वर्ग मिटर भएको पक्की भवन भए पूर्णाङ्क, कच्ची भवन भए पचहत्तर प्रतिशत अङ्क, कोठा सङ्ख्या र प्रति विद्यार्थी क्षेत्रफल उल्लेखित वर्ग मिटरमा पच्चीस प्रतिशतसम्म कम भए पचास प्रतिशत अङ्क । (२) सबै विद्यार्थीलाई लेख र पढ्न उपयुक्त प्रकाश भएको र कालोपाटीमा लेखेको कुरा प्रष्ट देख्न सक्ने भए पूर्णाङ्क, प्रकाश छिर्ने व्यवस्था वा कालोपाटीमा लेखेको कुरा स्पष्ट नदेखिने भए पचास प्रतिशत अङ्क । (३) कोठामा भेन्टिलेसन भई हावा खेल्न सक्ने भए पूर्णाङ्क । (४) कक्षा कोठाका झ्याल ढोका आवश्यकतानुसार लगाउन र खोल्न मिल्ने भए पूर्णाङ्क । (५) पक्की कम्पाउण्ड सहितको बन्द गर्ने ढोका भए पूर्णाङ्क, काँडेबार वा काठको बार भए पचास प्रतिशत अङ्क । (६) प्रति २०० विद्यार्थी छात्र/छात्राको लागि छुट्टा छुट्टै र शिक्षकको लागि अलग शौचालय भए पूर्णाङ्क, महिला र पुरुषको लागि मात्र अलग अलग शौचालय भए पचास प्रतिशत अङ्क । (७) विद्यार्थीको लागि फिल्टर सहितको पर्याप्त खानेपानी सुविधा भए पूर्णाङ्क, पर्याप्त खानेपानी सुविधासम्म भए पचास प्रतिशत अङ्क, सीमित खानेपानीको व्यवस्था भए पच्चीस प्रतिशत अङ्क । (८) पाठ्यपुस्तक र सन्दर्भ पुस्तक सहित ५०० भन्दा बढी पुस्तक सहित पढ्ने अलग कोठा भए पूर्णाङ्क, ५०० भन्दा बढी पुस्तक भएको तर पढ्ने अलग कोठा नभएको वा २५० भन्दा बढी ५०० भन्दा कम पुस्तक भई पढ्ने अलग कोठा भए पचहत्तर प्रतिशत अङ्क, २५० भन्दा बढी र ५०० भन्दा कम पुस्तक भई पढ्ने कोठा अलग नभए पचास प्रतिशत अङ्क । (९) कोठाको उचाइ कम्तीमा नौ फिट र भुई कोठाको सतह जमिन सतह भन्दा होचो नभए पूर्णाङ्क, कोठाको उचाइ नौ फिट भन्दा कम र भुई कोठाको सतह जमिन सतह भन्दा होचो भए पचास प्रतिशत अङ्क ।
शिक्षा नियमावली २०५९ (Education Regulation, 2002)

(९) कोठाको उचाइ कम्तीमा नौ फिट र भुई कोठाको सतह जमिन सतह भन्दा होचो नभए पूर्णाङ्क, कोठाको उचाइ नौ फिट भन्दा कम र भुई कोठाको सतह जमिन सतह भन्दा होचो भए पचास प्रतिशत अङ्क । (१०) विद्यालयको नाममा बीस रोपनी वा सो भन्दा बढी जग्गा भए पूर्णाङ्क, १५-२० रोपनीसम्म जग्गा भए साठी प्रतिशत अङ्क, १०-१४ रोपनीसम्म जग्गा भए पचास प्रतिशत अङ्क, ५-९ रोपनीसम्म जग्गा भए चालीस प्रतिशत अङ्क, १-४ रोपनीसम्म जग्गा भए तीस प्रतिशत अङ्क । (तराईको विद्यालय भए उल्लेखित रोपनी बराबरको जग्गा बिगाहामा गणना गरिनेछ) । (११) विद्यार्थीहरूले बसी बसी प्रयोग गर्न सक्ने प्रयोगशाला भए पूर्णाङ्क । ३. शिक्षक व्यवस्था: । क्षेत्र मापदण्डका आधारहरू । न्यूनतम शैक्षिक योग्यता प्राप्त शिक्षक तालीम प्राप्त शिक्षकको सङ्ख्या अनुभव प्राप्त प्रधानाध्यापक माथिल्लो शैक्षिक योग्यता शिक्षक कुल शिक्षकको सङ्ख्या महिला शिक्षक सङ्ख्या जम्मा । अङ्क (१) अङ्क (२) अङ्क (३) अङ्क (४) अङ्क (५) अङ्क (६) अङ्क (७) । शहरी ५ २ ५ ३ २ ३ २० । ग्रामीण ७ २ ४ २ २ ३ २० । द्रष्टव्यः- । (१) विषय मिल्दो र न्यूनतम शैक्षिक योग्यता पुगेको शत प्रतिशत शिक्षक भए पूर्णाङ्क । (२) तालीम प्राप्त गरेका शिक्षक जति प्रतिशत छन् त्यति प्रतिशत अङ्क । (३) प्रधानाध्यापक दश वर्षको कार्य अनुभव भए पूर्णाङ्क, सो भन्दा कम अनुभव भए प्रति वर्ष दश प्रतिशत अङ्कका दरले । (४) माथिल्लो शैक्षिक योग्यता भएको शिक्षक भए प्रति शिक्षक एक अङ्कका दरले । (५) दरबन्दी बमोजिम शिक्षक पूरा भएको भए पूर्णाङ्क । (६) कुल शिक्षक सङ्ख्याको पचास प्रतिशत शिक्षक महिला भए पूर्णाङ्क, पच्चीस प्रतिशत महिला भए पचास प्रतिशत अङ्क र सो भन्दा कम वा न्यूनतम एक जनासम्म महिला भए पच्चीस प्रतिशत अङ्क । ४. विद्यार्थी सङ्ख्या । क्षेत्र मापदण्डका आधार । जम्मा विद्यार्थी सङ्ख्या शिक्षक विद्यार्थी अनुपात छात्राको प्रतिशत जम्मा । अङ्क (१) अङ्क (२) अङ्क (३) अङ्क (४) । शहरी ६ २ २ १० । ग्रामीण ५ २ ३ १० । द्रष्टव्यः- । (१) ५०० वा सो भन्दा बढी विद्यार्थी भए पूर्णाङ्क, ४००-४९९ सम्म विद्यार्थी भए असी प्रतिशत अङ्क, ३००-३९९ सम्म विद्यार्थी भए साठी प्रतिशत अङ्क, २००-२९९ सम्म विद्यार्थी भए चालीस प्रतिशत अङ्क, १००-१९९ सम्म विद्यार्थी भए बीस प्रतिशत अङ्क । (२) शिक्षक विद्यार्थी अनुपात उपत्यका तथा तराई, पहाड र हिमाली क्षेत्रमा क्रमशः १: ५०, १: ४५ र १: ४० भए पूर्णाङ्क, १: ६० भए पचास प्रतिशत र सो भन्दा बढी भए २५ प्रतिशत अङ्क । (३) ४५ प्रतिशत भन्दा बढी छात्रा भए पूर्णाङ्क, २५ प्रतिशतसम्म छात्रा भए पचास प्रतिशत अङ्क । ५. शैक्षिक उपलब्धिः । क्षेत्र मापदण्डका आधारहरू । तहको शुरू कक्षामा भर्ना भएकामध्ये सो तह पूरा गर्ने विद्यार्थी प्रतिशत कक्षा दोहोर्याउनेको प्रतिशत कक्षा छाड्नेको प्रतिशत प्रत्येक तहमा ६० प्रतिशत भन्दा बढी अङ्क ल्याई उत्तीर्ण हुने प्रतिशत जम्मा । अङ्क (१) अङ्क (२) अङ्क (३) अङ्क (४) अङ्क (५) । शहरी ६ २ २ १० २० । ग्रामीण ५ २ ३ १० २० । द्रष्टव्य : - । (१) तहको शुरूमा कक्षा भर्ना भएका विद्यार्थीमध्ये १०० प्रतिशतले प्राथमिक तह पूरा गरेको भए पूर्णाङ्क, सो भन्दा कम प्रतिशतले प्राथमिक तह पूरा गरेका भए जति प्रतिशतले पूरा गरेका छन् त्यति प्रतिशतले हुने अङ्क ।
शिक्षा नियमावली २०५९ (Education Regulation, 2002)

अङ्क (१) अङ्क (२) अङ्क (३) अङ्क (४) अङ्क (५) । शहरी ६ २ २ १० २० । ग्रामीण ५ २ ३ १० २० । द्रष्टव्य : - । (१) तहको शुरूमा कक्षा भर्ना भएका विद्यार्थीमध्ये १०० प्रतिशतले प्राथमिक तह पूरा गरेको भए पूर्णाङ्क, सो भन्दा कम प्रतिशतले प्राथमिक तह पूरा गरेका भए जति प्रतिशतले पूरा गरेका छन् त्यति प्रतिशतले हुने अङ्क । (२) कक्षा दोहोर्याउने विद्यार्थी कत्ति पनि नभए पूर्णाङ्क, १-५ प्रतिशतसम्म भए सठसट्ठी प्रतिशत र ६-१० प्रतिशतसम्म भए तेत्तीस प्रतिशत अङ्क । (३) कक्षा छाड्ने विद्यार्थी कत्ति पनि नभए पूर्णाङ्क, १-५ प्रतिशतसम्म भए असी प्रतिशत अङ्क, ६-१० प्रतिशतसम्म भए साठी प्रतिशत अङ्क, ११-१५ प्रतिशतसम्म भए चालीस प्रतिशत अङ्क, १६-२० प्रतिशतसम्म भए बीस प्रतिशत अङ्क । (४) ६० प्रतिशत वा सो भन्दा बढी अङ्क ल्याई उत्तीर्ण हुने विद्यार्थीको सङ्ख्या विद्यालयको कुल विद्यार्थी सङ्ख्याको जति प्रतिशत छ त्यति प्रतिशत अङ्क । ६. कुल खर्च: । क्षेत्र मापदण्डका आधार । विद्यालयको कुल खर्चमा तलबमा खर्च भएको प्रतिशत विद्यालयको कुल खर्चमा शैक्षिक सामग्रीमा खर्च भएको प्रतिशत विद्यालयको कुल खर्चमा मर्मत सुधारमा खर्च भएको प्रतिशत छात्रवृत्तिमा खर्च भएको प्रतिशत जम्मा । अङ्क (१) अङ्क (२) अङ्क (३) अङ्क (४) अङ्क (५) । शहरी ३ १ ३ ३ १० । ग्रामीण ३ १ ३ ३ १० । द्रष्टव्यः । (१) विद्यालयको कुल खर्चको रकममध्ये तलबमा ७० प्रतिशतसम्म खर्च भए पूर्णाङ्क, ७१-८० प्रतिशतसम्म खर्च भए सठसट्ठी प्रतिशत, ८१-९० प्रतिशतसम्म खर्च भए तेत्तीस प्रतिशत अङ्क । (२) विद्यालयको कुल खर्चमा शैक्षिक सामग्रीमा १० प्रतिशत भन्दा बढी खर्च भए पूर्णाङ्क, ५-१० प्रतिशतसम्म खर्च भए पचास प्रतिशत अङ्क । (३) विद्यालयको कुल खर्चमा मर्मत सुधारमा १० प्रतिशत भन्दा बढी भए पूर्णाङ्क, ५-१० प्रतिशतसम्म खर्च भए पचास प्रतिशत अङ्क । (४) शत प्रतिशत छात्रवृत्ति उपलब्ध गराएको भए पूर्णाङ्क । ७. श्रेणी विभाजन: । प्रकरण २, ३, ४, ५ र ६ मा लेखिए बमोजिम अङ्क पाउने प्रतिशत भन्दा कम हुनेलाई कुनै पनि अङ्क दिइने छैन । त्यसरी दिइएको अङ्कको आधारमा विद्यालयलाई देहायका श्रेणीमा वर्गीकरण गरिनेछ : - । (क) ८० वा सो भन्दा बढी अङ्क प्राप्त गर्ने विद्यालय "क" श्रेणी । (ख) ६० देखि ७९ सम्म अङ्क प्राप्त गर्ने विद्यालय "ख" श्रेणी । (ग) ४० देखि ५९ सम्म अङ्क प्राप्त गर्ने विद्यालय "ग" श्रेणी । (घ) ३९ सम्म अङ्क प्राप्त गर्ने विद्यालय "घ" श्रेणी । (ख) संस्थागत विद्यालयको लागि:- । १. "क" श्रेणीको विद्यालयको लागि चाहिने आधारहरू (अपेक्षित सुविधायुक्त विद्यालय अर्थात "ख" श्रेणीका विद्यालयको पूर्वाधारमा थप हुनु पर्ने) । (क) सभाकक्ष, । (ख) सेवा कक्ष (फोन, फ्याक्स, इमेल आदि), । (ग) अतिरिक्त क्रियाकलाप कक्ष, । (घ) क्याफेटेरिया, । (ङ) एक पटकमा कम्तीमा ५० जना विद्यार्थी बसेर पढ्न सक्ने छुट्टै पुस्तकालय कोठाको व्यवस्था, र । (च) अनुसूची-२२ को खण्ड (ख) को देहाय (च) बमोजिमको विशेष सुविधायुक्त विद्यालयको लागि निर्धारित सुविधा उपलब्ध गराएको हुनु पर्ने । २. "ख" श्रेणीको विद्यालयको लागि चाहिने आधारहरू (आधारभूत सुविधायुक्त विद्यालय अर्थात "ग" श्रेणीका विद्यालयको पूर्वाधारमा थप हुनु पर्ने ) । (क) प्रधानाध्यापक, शिक्षक, कर्मचारी र प्रशासनिक कर्मचारीका लागि छुट्टाछुट्टै कोठाको व्यवस्था, ।
शिक्षा नियमावली २०५९ (Education Regulation, 2002)

२. "ख" श्रेणीको विद्यालयको लागि चाहिने आधारहरू (आधारभूत सुविधायुक्त विद्यालय अर्थात "ग" श्रेणीका विद्यालयको पूर्वाधारमा थप हुनु पर्ने ) । (क) प्रधानाध्यापक, शिक्षक, कर्मचारी र प्रशासनिक कर्मचारीका लागि छुट्टाछुट्टै कोठाको व्यवस्था, । (ख) शिक्षक स्टाफको लागि छुट्टै शौचालयको व्यवस्था, । (ग) कुनै दुई प्रकारका दैनिक पत्रिकाहरू सहितको एकपटकमा कम्तीमा ३० जना विद्यार्थी बसेर पढ्न सक्ने छुट्टै पुस्तकालय कोठाको व्यवस्था, । (घ) भलिबल खेल्न मिल्ने खेलमैदानको अतिरिक्त सम्पूर्ण विद्यार्थी एकै साथ उभिन सक्ने कम्पाउण्डको व्यवस्था, । (ङ) छुट्टै विज्ञान प्रयोगशाला कोठाको व्यवस्था, । (च) विद्यालयमा कम्प्युटर विषय राखेको भए छुट्टै कम्प्युटर कक्षाको व्यवस्था, । (छ) प्राथमिक उपचार कक्षको व्यवस्था, र । (ज) अनुसूची-२२ को खण्ड (ख) को देहाय (च) बमोजिमको अपेक्षित सुविधायुक्त विद्यालयको लागि निर्धारित सुविधा उपलब्ध गराएको हुनु पर्ने । ३. "ग" श्रेणीको विद्यालय (अर्थात आधारभूत सुविधायुक्त विद्यालय) को लागि चाहिने पूर्वाधारहरू । (क) कक्षा कोठाहरू पूर्व प्राथमिक र प्राथमिक तहको हकमा प्रति विद्यार्थी ०.७५ वर्गमिटर, निम्न माध्यमिक र माध्यमिक तहको हकमा १.०० वर्गमिटर, । (ख) हावाको राम्रो प्रवाह र यथेष्ट प्रकाश भएका कक्षा कोठाहरू, । (ग) विद्यार्थी सङ्ख्याको आधारमा सबैलाई पुग्ने डेस्क बेञ्च, । (घ) छात्र छात्रा र शिक्षकको लागि कम्तीमा ३ वटा छुट्टाछुट्टै शौचालय र प्रत्येक थप ५० जना विद्यार्थीका लागि एक कम्पार्टमेन्ट थप, । (ङ) यथेष्ट खानेपानीको व्यवस्था, । (च) पाठ्यक्रम पाठ्यपुस्तक शिक्षक निर्देशिका सहितको १ विद्यार्थी बराबर कम्तीमा २ पुस्तक भएको पुस्तकालय, । (छ) प्रति कक्षामा कालो पाटी र अन्य आवश्यक शैक्षिक सामग्री, । (ज) सबै विद्यार्थी एकै पटक उभिन सक्ने आँगन, । (झ) भलिबल खेल्न मिल्नेसम्मको खेलमैदान, । (ञ) कक्षा शिक्षक अनुपात १: १.४, । (ट) पाठ्यक्रम अनुसारको विज्ञान सामग्रीको व्यवस्था, । (ठ) प्राथमिक उपचार सामग्रीको व्यवस्था हुनु पर्ने, र । (ड) अनुसूची-२२ को खण्ड (ख) को देहाय (३) अनुसारको छात्रवृत्ति र सोही अनुसूचीको सोही खण्डको देहाय (७) अनुसारको शिक्षक तथा कर्मचारी सङ्ख्या । ४. "घ" श्रेणीका विद्यालय (अर्थात न्यून सुविधाका विद्यालय): आधारभूत सुविधा पूरा नभएका विद्यालयहरू । ५. संस्थागत विद्यालयहरूलाई खण्ड (क),(ख),(ग) र (घ) बमोजिम वर्गीकरण गर्नको लागि तेस्रो संशोधनद्वारा संशोधित । नियम १४५क. बमोजिमको समितिले आवश्यकता अनुसार मन्त्रालयद्वारा गठित सरोकारवालाहरू समेत सम्मिलित भएको समितिको परामर्श लिन सक्नेछ । अनुसूची-२२ । (नियम १४७ को उपनियम (२) सँग सम्बन्धित) । शुल्क निर्धारणका आधारहरू । (क) सामुदायिक विद्यालयको लागि: । क्र.सं. शीर्षक । १. शिक्षक तथा कर्मचारीको तलब भत्तामा भएको खर्च । २. अन्य विषयमा भएको खर्च । (क) विद्यालय सञ्चालन र व्यवस्थापनको लागि । (ख) शैक्षिक सामग्रीको लागि । (ग) भैपरी आउने कामको लागि । ३. सरकारी अनुदान वा अन्य स्रोतबाट विद्यालयको लागि भएको आम्दानी । ४. ओभरहेड खर्च । द्रष्टव्य: । (१) शुल्क निर्धारण गर्ने प्रयोजनको लागि उपरोक्त तालिकाको क्रमसङ्ख्या १ र २ बमोजिम भएको खर्च जोड्ने । त्यसरी जोड्दा हुन आएको कुल रकममा क्रमसङ्ख्या ३ को रकम घटाउने ।
शिक्षा नियमावली २०५९ (Education Regulation, 2002)

(ख) शैक्षिक सामग्रीको लागि । (ग) भैपरी आउने कामको लागि । ३. सरकारी अनुदान वा अन्य स्रोतबाट विद्यालयको लागि भएको आम्दानी । ४. ओभरहेड खर्च । द्रष्टव्य: । (१) शुल्क निर्धारण गर्ने प्रयोजनको लागि उपरोक्त तालिकाको क्रमसङ्ख्या १ र २ बमोजिम भएको खर्च जोड्ने । त्यसरी जोड्दा हुन आएको कुल रकममा क्रमसङ्ख्या ३ को रकम घटाउने । त्यसरी घटाउँदा आएको रकममा क्रमसङ्ख्या ४ बमोजिमको ओभरहेड खर्च रकम जोडी जम्मा खर्च रकम निकाल्ने । त्यसरी निकालिएको जम्मा खर्च रकमलाई कुल विद्यार्थी सङ्ख्याले भाग गरी प्रति विद्यार्थी वार्षिक शुल्क निकाल्ने । (२) शुल्क निर्धारण गर्ने प्रयोजनको लागि शिक्षक तथा कर्मचारीको तलब भत्तामा भएको खर्चको हिसाब गर्दा कुनै विद्यालयमा शिक्षक विद्यार्थी अनुपात यस नियमावलीमा तोकिए भन्दा बढी भए पनि सो अनुपातसम्मको शिक्षक सङ्ख्या मात्र कायम गर्नुपर्नेछ । उदाहरणको लागि हिमाली क्षेत्रको विद्यालयमा चालीस भन्दा बढी असी भन्दा कम विद्यार्थी भए दुई शिक्षकको तलब भत्ता वापत भएको खर्चको आधारमा शुल्क निर्धारण गर्नुपर्नेछ । (३) विद्यालयले शिक्षक सङ्ख्याको दश प्रतिशतसम्म कर्मचारी (पियन समेत) को तलब भत्तालाई शुल्क निर्धारण गर्ने प्रयोजनको निमित्त खर्चमा गणना गर्न सक्नेछ । उदाहरणको लागि दश शिक्षक भएको विद्यालयमा एकजना कर्मचारीको तलब मात्र कर्मचारी तलब खर्चमा समावेश हुनेछ र सोभन्दा बढी एघारदेखि बीस जनासम्म शिक्षक भएको विद्यालयमा दुईजना कर्मचारीसम्मको तलब रकमलाई खर्चमा समावेश गर्न सकिनेछ । (४) अन्य विषयमा भएको खर्च वापतको रकम शिक्षक तथा कर्मचारीले पाउने तलबको विद्यालयको हकमा बीस प्रतिशत भन्दा बढी हुने छैन । उदाहरणको लागि सामुदायिक प्राथमिक विद्यालयको शिक्षक सङ्ख्या दश भएमा सबै शिक्षकको तलब मासिक रु. ४२,००० । - हुन आउँछ र सो वापत वार्षिक तलब खर्च र दशैं खर्चको समेत गरी (४२,०००१३ को हिसाबले) रु. ५,४६,००० । - र कर्मचारीको मासिक तलब रु. २,००० । - भएमा सो वापत थप रु.२६,००० । - समावेश गर्दा शिक्षक तथा कर्मचारी तलब खर्च रु. ५,७२,००० । - हुन आउँछ । सो रकमको बढीमा बीस प्रतिशत अर्थात रु.१,१४,४०० । - अन्य खर्चको रूपमा शुल्क निर्धारण गर्ने प्रयोजनको निमित्त जम्मा खर्चमा समावेश गर्न सकिनेछ । कुनै विद्यालयको अन्य खर्च सोभन्दा बढी भए पनि शुल्क निर्धारण गर्ने प्रयोजनको निमित्त अन्य खर्च वापत बढीमा रु.१,१४,४०० । - मात्र समावेश गरी जम्मा खर्च निकाल्नु पर्नेछ । (५) विद्यालयको ओभरहेड खर्च पाँच प्रतिशत हुनेछ । (६) कक्षागत शुल्क समानुपातिक हुनेछ । कुनै विद्यालयको शिक्षक तथा कर्मचारीको तलब वार्षिक रु. ५,००,००० । - तथा अन्य खर्च रु. १,००,००० । - गरी जम्मा खर्च ६,००,००० । - छ र सो विद्यालयको अन्य आम्दानी रु.४,५०,००० । - छ भने त्यस्तो आम्दानीबाट जम्मा खर्च घटाउँदा बाँकी रकम रु., १,५०,००० । - हुन जान्छ । अर्थात रु.६,००,००० । - को पाँच प्रतिशतले रु.३०,००० । - सो विद्यालयको ओभरहेड खर्च छ र विद्यालयको विद्यार्थी सङ्ख्या दुई सय छ भने (१,५०,००० । - + ३०,००० । - गर्दा हुन आउने रु.१,८०,००० । - लाई दुई सयले भाग गर्दा आउने रु. ९०० । - सो विद्यालयको एकजना विद्यार्थीको वार्षिक पढाइ शुल्क हुन जान्छ ।
शिक्षा नियमावली २०५९ (Education Regulation, 2002)

- हुन जान्छ । अर्थात रु.६,००,००० । - को पाँच प्रतिशतले रु.३०,००० । - सो विद्यालयको ओभरहेड खर्च छ र विद्यालयको विद्यार्थी सङ्ख्या दुई सय छ भने (१,५०,००० । - + ३०,००० । - गर्दा हुन आउने रु.१,८०,००० । - लाई दुई सयले भाग गर्दा आउने रु. ९०० । - सो विद्यालयको एकजना विद्यार्थीको वार्षिक पढाइ शुल्क हुन जान्छ । अब कक्षा १ देखि १० कक्षासम्मको प्रत्येक कक्षाको विद्यार्थी सङ्ख्या बराबर छ र शुल्कमा समानुपातिक दरले वृद्धि हुन्छ भने विभिन्न कक्षाको औसत शुल्क निम्न बमोजिम हुनेछ : - । कक्षा विद्यार्थी सङ्ख्या शुल्कको दर जम्मा शुल्क । ६ ४० कक्षा ६श (कक्षाको हिसाबमा मानौँ) २४०श (४० x ६) । ७ ४० कक्षा ७श " २८०श (४० x ७) । ८ ४० कक्षा ८श " ३२०श (४० x ८) । ९ ४० कक्षा ९श " ३६०श (४० x ९) । १० ४० कक्षा १०श " ४००श (४० x १०) । कुल- १६०० श हो । यसरी हिसाब गर्दा प्रकरण (७) मा उल्लेख भए अनुसार जम्मा शुल्क १६००श बराबर हुन जान्छ । त्यसैले १६००श भनेको १,८०,००० । - । अथवा श को मान = १,८०,००० । - = १८०० = ११२ । ५० । १६०० १६ । तसर्थ, कक्षा ६ को शुल्क = ६श = ६ x ११२ । ५० = ६७५ । - । कक्षा ७ को शुल्क = ७श = ७ x ११२ । ५० = ७८७ । ५० । कक्षा ८ को शुल्क = ८श = ८ x ११२ । ५० = ९०० । - । कक्षा ९ को शुल्क = ९श = ९ x ११२ । ५० = १०१२ । ५० । कक्षा १० को शुल्क = १०श = १० x ११२ । ५० = ११२५ । - । त्यसैले कक्षा ६ को वार्षिक पढाई शुल्क = रु. ६७५ र मासिक एक महिनाको रु. ५६ । २५ हुन्छ । हिसाब गर्न सजिलोको लागि मासिक रु. ५५ । - देखि रु. ६० । - सम्म लिन सकिन्छ । त्यसै गरी अन्य कक्षाको शुल्क पनि वार्षिक अङ्कलाई १२ ले भाग गरेर आउने रकम बराबर हुन्छ । (७) यस सुत्र अनुसार निर्धारित शुल्कको दर भन्दा कुनै विद्यालयले लिएको शुल्क कम भएमा सो विद्यालयले शैक्षिकसत्रको बीचमा शुल्क दरमा वृद्धि गर्न पाउने छैन । विद्यालयले अर्को शैक्षिकसत्रमा दश प्रतिशत भन्दा बढी दरले शुल्क वृद्धि गर्न चाहेमा यस नियमावलीको रीत पुर्याई मन्त्रालयको पूर्व स्वीकृति लिनु पर्नेछ । (८) यस सुत्र अनुसार निश्चित शुल्कको दर भन्दा कुनै विद्यालयले लिइरहेको शुल्कको दर बढी भएमा सो विद्यालयले यस नियमावली प्रारम्भ हुनासाथ लिइरहेको शुल्कलाई यस नियमावलीद्वारा निश्चित सुत्र अनुसार समायोजन गरी आवश्यक देखिएमा विद्यार्थीलाई शुल्क फिर्ता गर्नु पर्नेछ । (ख) संस्थागत विद्यालयको लागि । (१) नेपाल सरकारले तोके बमोजिम प्राथमिक तहमा एस.एल.सी. भन्दा कम, नि.मा.वि. तहमा प्रमाणपत्रस्तर भन्दा कम र माध्यमिक तहमा स्नातकस्तर भन्दा कम योग्यता भएको शिक्षक कुनै पनि विद्यालयमा राख्न नपाउने र हरेक शिक्षकको शिक्षक सेवा आयोगबाट अध्यापन अनुमति पत्र लिएको हुनु पर्नेछ । (२) शुल्क निर्धारण प्रयोजनको लागि अनुसूची-२१ बमोजिम "ग" श्रेणीको संस्थागत विद्यालयलाई आधारभूत सुविधायुक्त विद्यालय मानिएको हुँदाउक्त श्रेणीको विद्यालयमा देहाय बमोजिमको शिक्षक तथा कर्मचारी राख्नु पर्नेछ । शिक्षक\कर्मचारी तह अनुसार शिक्षक तथा कर्मचारी सङ्ख्या । नर्सरीदेखि ५ नर्सरीदेखि ८ नर्सरीदेखि १० । प्र.अ. - - - । आइ.ए. १ १ १ । स्नातक - - - । शिक्षक । एस.एल.सी. ९ ६ ९ । आइ.ए. - ७ - । स्नातक - - ८ । लेखापाल १ (एस.एल.सी.) १ (आइ.ए.) १ (आइ.ए.) । आया\स्वीपर २ २ २ । स्टोर\लाइब्रेरियन - - २ । गार्ड पियन २ २ ३ ।