问：电话咨询，2010-09-1218:56自由***申请预约陆小彦大夫30分钟电话咨询孩子的基本情况：女，2岁8个月。1、语言表达能力弱，会主动叫妈妈和指出简单物品的名称，会唱儿歌但唱不全，有意识、主动交流的语言少，不懂得根据自己的需求使用恰当的语言。2、表情丰富，眼神透亮有灵气，喜欢咯咯笑，喜欢在别人逗她、鼓励、赞赏的时候表现自己；但在户外的时候则表现得胆小怯懦，缺乏安全感，特别依赖母亲和家人的怀抱。3、喜欢自己玩或跟大人一起玩，与大人能有很好的互动，跟小朋友在一起则缺乏兴趣。4、对音乐足够敏锐，喜欢看儿歌，一听到放音乐，则会从隔壁的房间里的床上跳下来冲到客厅；但是对大人的呼喊、指令则反映平淡，有时充耳不闻，大人叫她来吃她喜欢的东西，反映还是较快的；大人在谈论关于她的事情时，她会在一旁听，如果谈论的关于对她的负面评价，她看上去会很懊恼或愤恨。5、动手能力差，自理能力弱，吃饭需要别人喂，吃零食会自己抓着吃；给她带皮的东西如香蕉，她会再给你让你给她剥，自己不愿剥；她想做的事，她会拉你的手让你给她去办，自己不去；喜欢在画板上乱涂乱画，但不成形，不会正确使用画笔，喜欢看别人给她画。6、活泼好动，喜欢跑来跑去，上窜下蹦，各种动作都比较娴熟，但是不喜欢距离地面高的东西，想让她学滑梯，但是她死活不肯。需要交代的背景：1、父亲是军人，长期在外地工作；母亲是高中老师，平时工作比较忙，每周平均看3次孩子；孩子由奶奶带，但是奶奶的身体不是很好，精力有所不济。2、因为怕孩子受冷生病，冬天孩子基本呆在家里，缺乏和外界的沟通交流，因此在和别的孩子在一起时，会感到无所适从，显得很茫然。3、对孩子动手能力的培养有所忽视，属于追着喂饭、饭来张口的那种，孩子主动用手的意识和能力十分不足。加强培养的情况：1、加强了语言教育，从一个字一个词教起，有所改善，但是进步得比较缓慢。2、坚持每天到户外活动，到人多的地方去，到小朋友多的地方去，现在孩子特别喜欢到外边玩，也活泼了许多。3、从孩子喜欢干的事情、喜欢的东西着手，有意识地加强动手方面的训练，有所改观，但是进步不够明显。4、利用暑假，坚持带孩子上早教，孩子能够有限地融入集体氛围。5、9月初，送孩子送家门口的幼儿园，一方面方便接送，一方面幼儿园属于小班类型的，老师多孩子少，便于一对一开展教育引导，目前孩子能够和老师建立联系，并参与一些集体活动，对幼儿园的环境不排斥，比想象中的要好。就诊经历：1、山西省儿童医院的张大夫在太原金豆子早教中心任职，她检查了孩子，说孩子智力发育正常，说感统不是很协调，需要上感统课进行专门的训练。2、山西省儿童医院某年老大夫，试图给孩子做测试，但是孩子不配合，测试无法进行，因担心对孩子造成脑损伤，就没做仪器测试，大夫下了一个模棱两可、含糊其辞的诊断——疑似自闭倾向，但家人都知道，在大夫和孩子不能建立感情联系的情况下，诊断也不可能得出特别科学准确的结论。3、早教中心和幼儿园老师跟孩子接触之后，都说孩子没有大的问题，就是发育比其他孩子慢。对医生的请求：1、根据孩子目前的情况，进行仔细的分析，给出科学判断。2、为下一步的教育训练提出科学、合理、有效的建议。
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答：2010-09-13 13:00 和患者自由***完成电话咨询。