複数の事例研究を通じて2eを探求する記事で、assouline and whiteman(2011)は、学習障害のある個人を理解する為に存在する2つのアプローチ、つまり連邦法に基づく教育的アプローチ()と、診断基準を通じて決定された学習障害或いは行動障害の同定に基づく心理的アプローチとを検討している。