保持間隔の長さも過学習に影響したが、物理的タスクと認知タスクでは効果が異なり保持期間中に身体的課題を過剰学習した参加者は能力が向上したのに対し、認知的課題を過剰学習した参加者は時間とともに想起能力が低下した。