M. Pierre Morel-A-L'Huissier attire l'attention de M. le ministre de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche sur la situation du personnel de l'éducation nationale. Une étude de l'INSEE, publiée le 3 juillet 2014, annonce en effet que 12 % du personnel de l'éducation nationale (chefs d'établissement, enseignants, conseillers principaux d'éducation, assistants d'éducation) déclare être exposé aux menaces et aux insultes, soit deux fois plus que dans les autres professions. Il lui demande quelles sont ses intentions à ce sujet. La prévention et la lutte contre la violence sont les conditions nécessaires à l'accomplissement des missions de l'éducation nationale. Il convient de protéger les élèves et les personnels contre toutes les formes de violence. Il convient particulièrement de veiller à l'éradication des micro-violences. En effet, ces formes de violence quotidienne (des vexations aux menaces) sont pour les élèves, souvent cause de souffrance, d'absentéisme, voire de décrochage scolaire et pour tous les personnels de l'éducation nationale, source de stress préjudiciable à la conduite de leurs missions éducatives et pédagogiques tout comme à leur équilibre personnel. La loi du 8 juillet 2013 d'orientation et de programmation pour la refondation de l'école de la République donne un fondement à la volonté ministérielle de lutter contre toute forme de violence et en particulier le harcèlement entre élèves afin de construire un environnement serein pour toute la communauté éducative, climat propice aux apprentissages et à l'épanouissement des enfants. L'amélioration du climat scolaire demande des réponses multiples, coordonnées et mises en oeuvre sur le long terme. C'est pourquoi depuis novembre 2012 une mission ministérielle a été mise en place et est chargée de la prévention et de la lutte contre les violences en milieu scolaire. Cette structure inédite combinant recherche et action a mis en oeuvre plusieurs leviers d'action, fondés sur les données de la recherche en la matière au niveau national et international. Depuis la rentrée 2012, 500 assistants chargés de prévention et de sécurité dans les établissements les plus exposés aux risques de violence apportent leur soutien à des actions de sensibilisation sur le terrain. Leur présence quotidienne se veut complémentaire du dispositif des équipes mobiles de sécurité qui, depuis 2009, s'occupent de la sécurisation des établissements mais aussi de plus en plus de prévention. Ces deux dispositifs qui permettent une présence accrue d'adultes dans les établissements scolaires constituent un support essentiel pour construire un environnement serein afin de sensibiliser tous les acteurs de la communauté scolaire à la prévention de la violence. Parallèlement, la mission ministérielle élabore et diffuse des outils pour développer une action efficace et réaliste avec la collaboration étroite des académies. Des protocoles de gestion des menaces et des crises sont progressivement mis à disposition des personnels d'encadrement de l'éducation nationale. De façon plus globale, l'objectif d'un climat scolaire apaisé constitue un levier pour la réussite éducative : un site collaboratif http ://www. cndp. fr/climatscolaire met à disposition des acteurs de l'éducation nationale des outils pour évaluer la qualité du climat scolaire et pour mutualiser les bonnes pratiques. Dans l'optique d'une école bienveillante pour tous, le bien-être des personnels est aussi pris en compte car il constitue un des facteurs de la réussite des élèves. C'est ainsi que les dispositifs d'appui sont développés en faveur des personnels en souffrance ou victimes de violence. La question de l'application de la règle fait l'objet de la circulaire n° 2014-059 du 27 mai 2014 afin que le régime des punitions et des sanctions privilégie la démarche éducative avec notamment les mesures de responsabilisation. De plus, pour une action sur le long terme, le volet formation de tous les personnels de l'éducation nationale est privilégié : la formation initiale, avec la mise en place des écoles supérieures du professorat et de l'éducation (ESPE), et la formation continue proposent des modules spécifiques sur les problématiques liées à la violence.