M. Frédéric Lefebvre attire l'attention de Mme la ministre déléguée auprès du ministre des affaires étrangères, chargée des Français de l'étranger, sur l'arrêt officiel du programme V-I au sein du programme International studies-IS de Miami. Ce dernier est défendu par les enseignants responsables du programme FIPA (French international program association) et de nombreux parents d'élèves français et étrangers de Miami. Apres la suppression des professeurs « Jules Verne » en 2013, cette mesure marque un coup d'arrêt à la collaboration scolaire entre la France et la Floride qui perdurait depuis 25 ans. Elle constitue même une menace sur l'avenir du programme FIPA, programme qui bénéficie aujourd'hui à plus de 800 élèves de toutes nationalités dont 50 % de Français. En vertu de cette décision d'arrêt du programme V-I, il n'y aura donc plus qu'un seul professeur de français pour l'année 2014-2015, à savoir un enseignant encore sous contrat pour 2 ans. Pour mémoire le programme FIPA bénéficiait de trois postes au titre de l'année scolaire 2013-2014 et de sept postes au titre de l'année scolaire 2012-2013 et des années précédentes. Cette décrue progressive des effectifs est d'autant plus paradoxale que parallèlement l'effectif des élèves du programme continue à croitre de 15 % par an. Cette mesure va par conséquent se traduire par : des classes en sureffectif ; des proviseurs moins enclins à se plier aux contraintes françaises du programme et à privilégier les Français lors des inscriptions alors que, jusqu'à présent, ces derniers tendait à respecter une préférence nationale pour les Français à raison de 60 Français pour 1 professeur financé par la France. À moyen terme, sans ce partenariat, la disparition du programme public IS qui contribue à la promotion de notre langue et son remplacement par un programme de type bilingue sont inéluctables. Il en résultera la substitution au programme français d'une simple immersion linguistique et surtout la fin de la possibilité pour les élèves de passer le pas de baccalauréat français à la fin de leurs études secondaires. Il tient à souligner les conséquences néfastes de cette décision et à attirer son attention sur la forte mobilisation des responsables du FIPA et des parents d'élèves. C'est pourquoi il lui demande si le Gouvernement entend prendre en compte leurs inquiétudes légitimes et porter un examen attentif aux conséquences de cette décision de suppression afin de reconsidérer la position de l'État. La région de Miami dispose d'une population francophone et francophile importante, dont les exigences en matière de qualité de l'enseignement et d'ouverture internationale ont conduit au développement du programme International studies (IS) proposé par les établissements homologués. Dans un pays où les frais de scolarité demandés dans les établissements homologués et conventionnés sont élevés - près de 20 % du montant total de l'aide à la scolarité accordée dans les pays du rythme Nord sont destinés aux États-Unis, pour un effectif représentant 6 % de l'ensemble des bénéficiaires - le programme IS, entièrement gratuit pour les familles, fait figure d'exception. La situation de ce dispositif, unique aux États-Unis, se trouve, de fait, au coeur de nos préoccupations. La suppression des postes de volontaires internationaux (VI) au sein du programme IS de Miami intervient dans un contexte de fortes contraintes budgétaires et de redéploiement de nos dispositifs, en particulier vers les pays émergents. Le détachement des professeurs dans le cadre du programme Jules Verne dépend, quant à lui, des décisions prises par chaque recteur d'académie française en fonction de ses priorités de coopération internationale. Si la France prend la pleine mesure des inquiétudes de la French International Program Association, il apparaît que la pérennisation du programme IS impose l'engagement de tous ceux qui en bénéficient et que la question de son modèle économique doit être posée. Loin de se désengager, la France est prête à accompagner la FIPA et ses partenaires dans l'identification de solutions adaptées qui permettront de garantir le financement d'enseignants de qualité, comprenant des titulaires de l'Education nationale en détachement direct. Une réflexion s'est engagée en ce sens entre les autorités françaises et américaines, les parents d'élèves et la communauté d'affaires locale.