La diputada María Araceli Vázquez Camacho: Con su venia, diputado presidente. Yo también, en nombre del PRD, me adhiero a la petición que acaba de externar el diputado. El sistema educativo nacional se ha caracterizado por una tradicional cultura a la repetición mecánica. Sin embargo, la sola repetición atenta contra el verdadero conocimiento, pues destruye la duda, impide la pregunta y por ende la búsqueda de verdades. Para superar esta visión cognitiva, parcial y retrógrada es necesario un rompimiento epistemológico a nivel individual y cultural. La formación científica e investigativa es resultado de un proceso formativo dirigido a desarrollar las correspondientes capacidades y competencias del individuo sobre la bases de una conciencia actitudinal, conceptual, valorativa y estratégica en relación con el proceso de la investigación científica. La formación científica es un proceso de desarrollo individual, tendente a adquirir o perfeccionar capacidades y aptitudes específicas para la investigación y la innovación. Consideramos afortunado que el Senado modificara la fracción VIII del artículo 14 por la siguiente razón: la tecnología es el instrumento de la ciencia y la ciencia es obra del conocimiento humano. Como los hechos demuestran, es insensato dar instrumentos sin haber transmitido el conocimiento para utilizarlos, que contenga motivos y valores que muevan al pensamiento humano. El sistema educativo nacional debe propender a formar seres que rompan paradigmas, seres que busquen nuevos caminos. Gente que con su ingenio e inventiva construya herramientas tecnológicas para transformar la naturaleza, pero consciente de que con su acción se va a transformar a sí mismo. La loa a la técnica sin la correspondiente consulta al conocimiento científico nos convierte en autómatas. Seres sin pensamiento que se limitan a repetir lo que les ha sido dado. No podemos ni debemos continuar con este círculo inercial que nos ha mantenido marginados, durante siglos, de un verdadero desarrollo. El sistema educativo tiene la responsabilidad de consolidar la formación integral de los estudiantes para una vida ciudadana plena, que conozca u opere la tecnología y que sea consciente de los fines para los que fue creada. Es necesario fomentar, desarrollar y alentar la vocación de los jóvenes para estudiar ciencia y tecnología desde edades tempranas, pero integradas en el paradigma del conocimiento, aspecto trascendental para mejorar la formación científica de las nuevas generaciones. Debemos ser precavidos de no acatar a rajatabla el mandato de los países más ricos, a quienes resulta redituable que los países en desarrollo procuren emular, repetir los contenidos y la comunicación que diseñan ex profeso. Formas secundarias, vacías, escindiendo el contenido integrado por el conocimiento valioso, que es el conocimiento científico. Debe ser una política de Estado la promoción de la enseñanza y la difusión de la investigación científica y tecnológica. Que derrumbe prejuicios individuales y culturales. Que sustituya dogmas a través de la búsqueda de nuevos métodos para cambiar la cultura de subdesarrollo que nos ha estigmatizado, en el mejor de los casos, como robots aptos para la maquila, siempre dependientes de la innovación científica y tecnológica de las grandes potencias. Entramos varios siglos tarde al reloj del progreso globalizado. Sin embargo, esta reforma que les proponemos voten a favor, constituye un buen comienzo. Invitamos a los compañeros a que se sumen a la minuta aprobada por el Senado. El PRD considera que es un paso importante, pero sería ingenuo pensar que un paso hace la marcha. El verdadero progreso es el que pone la ciencia y la tecnología al alcance de todos. Es cuanto, diputado presidente. Gracias. Los invitamos a votar a favor de esta minuta. Gracias.