La diputada Lizbeth Eugenia Rosas Montero: Gracias, presidente, con su venia. Comentarles, compañeras diputadas y diputados, que esta reforma a la Ley Orgánica del gobierno federal (Ley Orgánica de la Administración Pública Federal) es un acierto. Sin embargo, por la vía de los hechos, más allá de lo que marque la ley, muchos gobiernos y en el caso particular del Gobierno del Distrito Federal ya se viene trabajando en este sentido. Sabemos que el analfabetismo en México es un gran rezago, es una gran deuda social. Existen en México más de 32 millones de analfabetas funcionales. Y para el caso específico de los que no saben leer y escribir y de los que solamente llegan a estudiar los dos primeros años de primaria, son un total de 8.8 millones al 2013. Con esto, nosotros como legisladores y el gobierno federal debe de reconocer que las estrategias para abatir este rezago han sido insuficientes, no se han alcanzado las metas. Y sabemos que esta población, estos 8.8 millones son los que sufren mayor desigualdad social en el país. Hemos visto cómo en muchos años y sexenios se firman convenios, se toman las fotos los flamantes secretarios de Educación y no pasa nada. Se han celebrado muchos convenios con el INEA, que este año cumple ya sus 33 años y, sin embargo, el rezago está ahí. Este programa que se implementó en algún periodo del gobierno pasado El buen juez por su casa empieza, no arrojó datos importantes o significativos. Es más, evidencia la falta de compromiso y seriedad de los titulares de las diversas dependencias del gobierno federal. Quiero compartirles que de todas las entidades solamente 32 dependencias cumplieron con el 100 por ciento para abatir el rezago educativo en su propia dependencia. Más de 179 está en números rojos. No han sido capaces ni siquiera de educar a su propio personal. Esto es verdaderamente grave. Esperamos que en este sexenio se cumpla la meta y todos esos titulares de las dependencias, en un año y medio que termina esta Legislatura nos estén entregando buenas cifras. Quiero compartirles que en el caso del Distrito Federal ya existen convenios también celebrados a través de diversas secretarías, de la Secretaría del Trabajo y la Secretaría de Educación, como sé que en muchos estados y entidades se ha hecho a pesar de que no estaba la obligatoriedad en la norma federal. Y se tienen diversos programas para que los trabajadores terminen sus estudios, pero hay que tener en cuenta una recomendación que su servidora les haría a estos titulares y al propio titular de la Secretaría de Educación. Esos programas que van dirigidos a las personas que no saben leer o escribir de sus dependencias deben ser flexibles, deben ser en sus centros de trabajo, en sus horarios de trabajo, para que ellos se sientan motivados e incentivados para poder terminar sus estudios. Este sector que no cumple con esa posibilidad de educación además es el que menos gana, son los que tienen el salario más bajo dentro de estos eslabones en las dependencias públicas, por eso se requiere hacer un mayor esfuerzo. Y esta reforma a mí me gustaría que viniera acompañada de recursos, porque el problema es que el INEA, a pesar de que tiene un número importante de centros de capacitación, tiene más de 150 mil centros, todavía es insuficiente. Quisiera llamara a todos en esta Cámara que recordemos esas frases de pensadores importantes que hemos tenido en el ámbito internacional, sobre todo Kant que nos decía que: Un pueblo educado es un pueblo libre. O José martí, cuando nos decía que el pueblo más feliz es el que mejor educa a sus hijos. México requiere de una sociedad más educada para salir adelante. Necesitamos servidores públicos educados, especializados, actualizados, de acuerdo a la función que realizan. Requerimos hacer un mayor esfuerzo para aplicar los mejores programas y los más exitosos en materia de alfabetización. No queremos más simulación. Nuestra prioridad como legisladores, compañeros, debe ser la educación. Por ello, el Grupo Parlamentario del PRD votará a favor. Es cuanto, diputado presidente.