El diputado Antonio Ortega Martínez: Señor secretario, como usted sabe, el Partido de la Revolución Democrática respaldó la reforma educativa. Su adhesión fue por la convicción en la justeza de los principios que la animaban y las disposiciones que incorporaba a nuestro entramado institucional; que el Estado cumpla con la obligación de implementar los principios de calidad y equidad en la educación, asegurando que los educandos adquieran las habilidades y competencias indispensables para participar en una sociedad globalizada y competitiva. Ello significó reformar los artículos 3o y 73 de nuestra Carta Magna, reformar la Ley General de Educación, expedir la Ley General del Servicio Profesional Docente y la Ley del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, delineando un nuevo servicio profesional docente para regular el ingreso, promoción, permanencia y reconocimiento de los maestros sobre la base del desempeño y no por factores políticos o de antigüedad. El programa Escuelas al Cien para atender el problema de la infraestructura educativa, el Plan de la Escuela al Centro, a fin de dotar de flexibilidad al calendario escolar, fortalecer los consejos técnicos escolares y el impulso a escuelas de tiempo completo, así como el nuevo modelo educativo sobre la base de un planteamiento curricular con un enfoque humanista, concentrado en el desarrollo de aprendizajes clave. La reforma educativa pretendió robustecer la autonomía de gestión de las escuelas, establecer escuelas de tiempo completo, implementar un programa de dotación de computadoras portátiles para alumnos de quinto y sexto año. Crear un Programa Nacional de Becas para alumnos de educación media superior y superior. Ampliar los derechos de los educandos al incorporar el combate a la discriminación y violencia contra los niños y establecer sanciones a quien niegue o condicione el servicio educativo a personas con problemas de aprendizaje. Incorporar la transparencia y rendición de cuentas en el sistema educativo nacional, así como dotar de autonomía al Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación. En síntesis, con la reforma educativa se inició la recuperación de la rectoría del Estado, la centralización de la nómina, el censo del personal docente y administrativo y de la infraestructura educativa, y sobre todo enarbolar el paradigma de educación de calidad. No obstante, las bondades en el diseño de la reforma educativa, su implementación ha estado plagada de errores y espero que aún haya tiempo de enmendar el futuro y reencausarla. Entre estos errores destacan: Dar a la evaluación del desempeño docente una connotación laboral y no educativa. Al ejecutar el servicio profesional docente se generó inestabilidad e incertidumbre, pues en lugar de hacerla progresivamente, instrumentando primero la evaluación del ingreso, luego la de la promoción y finalmente la del desempeño, se dio preponderancia a la evaluación del desempeño, así los docentes en servicio tendrían que evaluarse para demostrar un desempeño idóneo y permanecer en la carrera docente, y en el caso de los normalistas perdían su ingreso automático al servicio docente. No obstante que el diseño de la reforma contemplaba acciones integrales, la SEP le dio poca relevancia a los programas de Escuelas al Cien y Escuelas al Centro, y el modelo educativo que debía ser la piedra angular de la reforma educativa apenas se acaba de anunciar su implementación. Dar muy poca importancia a la formación docente para la confección del modelo educativo, así como priorizarla como una actividad previa de cualquier evaluación. Dar preponderancia a los logros políticos sobre los educativos, al proponerse la recuperación de la rectoría de la educación, si bien era indispensable lo hizo confrontando a los maestros y demeritándolos ante la sociedad. ¿Por qué se permitió que creciera la opinión de que solo los maestros eran los responsables del bajo nivel educativo? Señor secretario, le solicito un ejercicio autocrítico y deme su opinión sobre las críticas que he planteado y han planteado muchos de los compañeros diputadas y diputados, ¿cómo podríamos reencausar la reforma educativa y que esto sirva como consejo para la próxima administración? Gracias, secretario.