El diputado Antonio Ortega Martínez: Con su permiso, presidenta. En el Grupo Parlamentario del PRD saludamos este dictamen que se nos presenta por la Comisión de Educación y que actualiza de forma tácita las formas en las que actualmente está trabajando el sistema educativo nacional desde sus niveles inicial, básico, media superior y superior, derivado de la pandemia por Covid-19 y que ha tenido que adaptar sus trabajos a las condiciones sanitarias excepcionales. Desafortunadamente desde marzo del año pasado no ha sido posible el regreso presencial a las aulas, tendríamos que remontarnos a varias décadas para encontrar un paro completo de las labores educativas de forma presencial, en el caso de nuestro país. La última vez que un hecho semejante ocurrió fue durante la Guerra Cristera, después de que durante toda la Revolución fue difícil y esporádica la apertura de los pocos planteles de educación que había en México. Como todos, mis compañeras y compañeros diputados, esperamos que las escuelas abran nuevamente y reciban de nuevo a sus estudiantes. Desafortunadamente esto aún no ha sido posible y pasará un poco más de tiempo para que esto ocurra. Desde esta tribuna hacemos un llamado caluroso y fraterno a toda la comunidad educativa: maestros, maestras, autoridades escolares, estudiantes, padres de familia, y los llamamos a continuar con los trabajos a distancia. ¿Fue una buena decisión de las autoridades educativas el mantener todo este tiempo las escuelas cerradas? Nos parece que sí. Que es legítima y razonable la prioridad que se está dando a la salud de niñas, niños, adolescentes y jóvenes, así como al personal que labora en las escuelas. Aun cuando la probabilidad de contagio disminuya, no vale la pena el riesgo, unos cuantos casos marcarían, sin duda, la responsabilidad de quienes tienen el poder de decisión en la materia. Por tal motivo, nosotros acompañamos la decisión que tomaron, tanto las autoridades federales como estatales. Si bien hemos señalado puntualmente las áreas de oportunidad de aprender en casa, hemos visto con agrado cómo se ha ido perfeccionando dicho programa y sus participantes. También se han ido adecuando en cuanto a la nueva dinámica y al reto que les ha representado esta nueva forma de trabajo. Entre las críticas más repetidas de la estrategia remedial fue la desigualdad de oportunidades de aprendizaje en función del acceso a tecnologías digitales, crítica fundada al tomar en cuenta los datos de cobertura y acceso entre las regiones del país, sobre todo, en las áreas y localidades en condiciones de pobreza. Como remedio, el gobierno negoció con varias televisoras y radiodifusoras de alcance nacional para transmitir los contenidos de los planes de estudio y del nuevo ciclo escolar. Aprovecho la oportunidad para emplazar a la nueva secretaria de Educación Pública, a la profesora Delfina Gómez, a que atendamos de forma inmediata el problema de la desigualdad educativa, que se nos acrecentó en forma exponencial y que nos llevará quizás años en recuperar. Estamos convencidos de que ningún medio a distancia podrá reemplazar la vida en las escuelas y su integralidad multifactorial en la formación y enseñanza de los estudiantes. Ahora bien, la Comisión de Educación nos presenta el día de hoy un dictamen que considero valioso por varias razones: En primer lugar, porque representa un aporte que hacemos las y los diputados desde el Poder Legislativo de la federación a la situación que ha sufrido el sistema educativo nacional desde que se decidió cerrar las escuelas, diversificamos las opciones educativas, bajo las cuales podrán proveerse los servicios educativos, destacando de entre ellas la híbrida, modelo bajo el cual progresivamente podrán abrirse las escuelas, permitiendo el regreso escalonado de estudiantes y maestros. En segundo lugar, las autoridades educativas, tanto federales como estatales, tendrán el deber legal de promover el acceso a dispositivos electrónicos que favorezcan la educación no presencial y se mandata a hacer un esfuerzo adicional para equipar con internet a todos los planteles de México, el cual ha sido una herramienta indispensable para las labores educativas en casa, pero que, al no poder garantizar una acceso universal a los casi 35 millones de estudiantes, ha dejado a los que carecen de elemental servicio en una especie de limbo, que tendrá el Estado mexicano que subsanar. Finalmente, se reconoce el aporte fundamental que tienen los padres y madres de familia en el proceso educativo, los cuales son indispensables para que la educación de los estudiantes sea integral, pertinente y competitiva. Termino. Nuestro único temor, basado en anteriores experiencias, es la falta de apoyo presupuestal por parte del gobierno federal. Hacemos un llamado firme a la Secretaría de Educación Pública y a la Secretaría de Hacienda para que lo que aprobemos hoy no se convierta en una letanía de buenas intenciones o pretextos y, al contrario, se le acompañe con los recursos públicos suficientes para que la legislación rinda sus debidos frutos. Gracias, por su atención. Gracias, presidenta.