La diputada Mirza Flores Gómez: Gracias, presidente. Compañeras diputadas y compañeros diputados, la propuesta que hoy les venimos a presentar es una iniciativa que reforma y adiciona los artículos 3 y 23 de la Ley para la Coordinación de la Educación Superior, para incluir los principios de igualdad de género en la planeación institucional, propuesta también junto conmigo por la diputada Mirza Flores, a quien agradezco que lo haya hecho. En materia educativa se ha propuesto avanzar en leyes que favorezcan la igualdad y la equidad en el acceso a la educación y la calidad de la misma, que tengan el efecto de alentar prácticas que permitan revertir condiciones de desigualdad que han sido aprendidas y aprehendidas por la cultura y la familia. En el ámbito internacional, eventos y acuerdos como la Conferencia Mundial sobre la Mujer, en 995, el Foro Mundial de Educación para Todos, de Dakar, en el año 2000, han puesto el acento en aspectos como la necesidad de igualdad de acceso a la educación; en la eliminación de la discriminación en todos los niveles educativo; en garantizar el acceso universal a la enseñanza básica; el acceso a la educación sexual, así como en la necesidad de ambiente propicios para el desarrollo educativo en un entorno de igualdad y libre de violencia. Los centros educativos e instituciones de educación superior no escapan de prácticas sexistas, en donde se presenta la triada de la violencia que denomina Michelle Kaufmann, violencia contra las mujeres, violencia contra otros hombres y violencia interna. Por ello es muy importante que las instituciones de educación media, media superior y superior, así como de postgrado integren en su actuación políticas con perspectiva de género que erradiquen del medio universitario las prácticas sexistas y de discriminación. En la Universidad de Guadalajara realizamos en el año 2009-2010, un diagnóstico sobre la violencia de género en toda la red universitaria y lo que encontramos fue no sólo sorprendente, sino dramático. Las relaciones al interior de la Universidad de Guadalajara se centran y redundan en la desigualdad, en prejuicios, en hostigamiento y en violencia. Dicho diagnóstico nos llamó la atención porque pensamos que podría restaurarse una relación de igualdad con normar la violencia y la desigualdad. En el Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades se aprobó una norma para ello, pero todavía hoy no entra en ejercicio. En el ámbito internacional, diversas universidades han avanzado en diseñar una estrategia institucional de combate a la violencia de género y a la discriminación, y universidades como Princeton, Harvard y Oxford han avanzado en esa materia. También en México la UNAM y el IPN tienen proyectos en esta materia. Desafortunadamente no lo hemos logrado en su totalidad. Reitero, la Secretaría de Educación Pública debe desarrollar una normatividad para establecer en la educación media, superior y de postgrado, los mecanismos para integrar la igualdad de género en cumplimiento de la plataforma de acción mundial y los acuerdos internacionales en esta materia. Por ello es de gran importancia contar con observatorios de género y con una instancia de protección inmediata y efectiva por parte de las autoridades universitarias, cuando se encuentren en riesgo la dignidad y la libertad sexual de una o varias personas. En redes hace unos días se ha conocido que en centros de educación superior y de postgrado han creado observatorios de género en las redes sociales, porque no hay una instancia que garantice los derechos y la no discriminación. Ojalá que lo podamos hacer en esta iniciativa que proponemos. Muchas gracias.