La diputada María Rosete Sánchez: Compañeras y compañeros legisladores, el pasado lunes 18 de febrero se celebró el Día Internacional del Síndrome de Asperger, padecimiento que forma parte de la categoría diagnóstica trastorno del espectro del autismo. Desde 2013, aunque fue reconocido por la Comunidad Científica en 1994, el síndrome de Asperger es un trastorno complejo del neurodesarrollo que afecta principalmente a las competencias de comunicación social y a la flexibilidad de pensamiento y del comportamiento de la persona que lo presenta. El niño con este síndrome, en general suele desear establecer una relación con los demás. Si bien tiene que afrontar la dificultad de interrelacionarse socialmente, el niño con síndrome de Asperger puede conocer lo que piensa la otra persona, pero se le presenta dificultad para utilizar en la práctica estos conocimientos al no poder aplicarlos, el grado de relevancia que realmente tienen. El síndrome de Asperger fue descrito en 1944 por el pediatra vienés Hans Asperger. Esta enfermedad coincide prácticamente con la descripción del autismo, llevada a cabo por Leo Kanner, un año antes. La investigadora Lorna Wing, utilizó el término síndrome de Asperger en un trabajo publicado en 1981, a partir de entonces se ha venido develando la importancia de este trastorno, tanto por su elevada prevalencia, como por la repercusión social que comporta en las personas que lo padecen. Usualmente el diagnóstico es tardío en la infancia o adolescencia. A pesar de que hay síntomas reconocibles entre los dos a tres años de edad, debido a la compensación cognitiva de la incapacidad comunicativa y social que puede alcanzar grados clínicos ampliamente variables, es un hecho que el colegio o escuela no colabora para cubrir las necesidades educativas especiales de estos niños que mayoritariamente padecen acoso escolar. Las últimas estadísticas calculan que el 80 por ciento de los niños que padecen este síndrome, son presas de algún tipo de acoso. Hoy se sabe que de cada 300 nacidos, uno es afectado por esta enfermedad, debido a que es un trastorno muy frecuente, con una adecuada identificación y atención temprana, un ambiente familiar propicio, una correcta respuesta educativa, una alta capacidad intelectual de aprendizaje, se lograrán avances significativos que propicien un mejor ajuste social, personal y emocional en la vida adulta. Por todo eso, resulta esencial que el síndrome de Asperger se identifique y diagnostique de la manera más temprana posible y que se le asegure el acceso a los apoyos especializados e individualizados que cada persona precise lo antes posible y a lo largo de su vida. Desafortunadamente, en la actualidad no existe ningún tratamiento que lo pueda prevenir, curar o revertir, no obstante, existen sistemas de apoyo e intervenciones que se han mostrado efectivos y que están recomendados en el mundo. Tienen un carácter psicoeducativo, y están orientados a promover la calidad de vida de la persona o a potenciar sus puntos fuertes y a favorecer al máximo sus oportunidades de inclusión y participación en la sociedad. Ante este hecho no es posible establecer reglas fijas sobre cómo relacionarse o interactuar con todas las personas con síndrome de Asperger, puesto que cada una de ellas es diferente con relación a sus intereses, sus preferencias y también en la manera en la que el síndrome impacta en su vida, pero existe una serie de recomendaciones que pueden ayudar a conocer mejor a la persona y a establecer una relación interpersonal positiva con ella. En Encuentro Social reconocemos la importancia de este padecimiento y la relevancia de su tratamiento, por ello votaremos a favor de este dictamen. Es cuanto.