La diputada Nelly del Carmen Vargas Pérez: Por principio de cuentas, en el documento no se precisa claramente cuáles son las llamadas necesidades actuales a las que se hace referencia. Aclarar cuáles son dichas necesidades debe ser el primer paso para poder establecer las modificaciones pertinentes. Si bien es cierto que todas las instituciones y programas gubernamentales, y específicamente en materia educativa requieren de una constante actualización, a la par de capacidades de adaptación a las nuevas circunstancias, se debe atender a esta necesidad con prudencia y valorando múltiples variables. La reestructuración jurídica-administrativa que se propone no atiende a necesidades urgentes de actualización o modernización, no se otorgan fundamentos sólidos más allá de referencias al énfasis que se debe de poner a la generación y administración del conocimiento, el enfoque y el reposicionamiento latinoamericano. Los objetivos o fines del ILCE contemplados en el último convenio de cooperación para reestructurar a dicho instituto ya comprenden gran parte de las premisas que mediante el punto de acuerdo en estudio se manejan como necesidades de actualización. En este sentido, realmente la base de la propuesta consiste en diversificar la generación de los ingresos financieros del ILCE, a fin de hacerlo autosustentable. No estamos en contra del autosustento, sin embargo el buscar esta cualidad en este programa gubernamental responde a la lógica de eliminar la inversión en materia educativa por parte del Ejecutivo federal. Las modificaciones que pudieran plantearse en materia jurídico-administrativa no deben tener por objetivo el autosustento. Los ingresos logrados con las reformas deberán ser complementarios a los recursos derivados del pago de las cuotas anuales ordinarias, así como de las aportaciones provenientes de convenios bilaterales. Dejar a la deriva financiera al ILCE es sujetarlo a los altibajos y condicionarlo a la actividad dinámica trepidante del capitalismo de mercado, lo cual puede limitar considerablemente los ingresos del Instituto, poniendo en riesgo el cumplimiento de sus objetivos educativos y de investigación. Por otro lado, el exhorto al Ejecutivo por este conducto de la SEP y de la SRE parece una medida unilateral, en un entorno y respecto de un tema que debe partir del consenso, la interacción y retroalimentación del carácter latinoamericano. La generación y administración del conocimiento, el enfoque y el reposicionamiento latinoamericano son asuntos de índole bilateral o multilateral. Antes de pensar en actualizar, modernizar y reestructurar un organismo internacional, como lo es el ILCE, hay que evaluar y actualizar la forma en que operan los programas e institutos de carácter educativo en México. No se nos olvide el gran fracaso que fue el proyecto Enciclomedia y en general los proyectos de educación a distancia. Lo que ha acarreado mangos resultados en materia de aprovechamiento escolar y mantiene a la infraestructura educativa en condiciones paupérrimas, son aquellos índices que hoy preocupan a la educación en México. De ahí la falta de resultados de muchos programas y proyectos que intentan poner a México al día en tecnología e innovaciones en el área de la información y comunicación de carácter pedagógico. Queda claro, pues, que antes de intentar reducir las vías de financiamiento de un organismo internacional que tiene por objeto, a partir de una base pedagógica sólida desarrollar modelos, proyectos y materiales educativos aplicando tecnología de vanguardia para contribuir eficazmente al progreso cultural, social y económico de los países de América Latina y el Caribe, debemos enfocarnos primeramente en reestructurar jurídica, financiera y administrativamente todo nuestro sistema educativo. Es cuanto, presidente.