La diputada Luz Estefanía Rosas Martínez: Buen día compañeros diputados. Secretario. Agradecemos el informe que representa ante esta Cámara. Desde el Partido de la Revolución Democrática existe un compromiso para defender el derecho a la educación plasmado en nuestro artículo 3o. constitucional siempre a favor de los niños, niñas y adolescentes y con absoluto respeto a los derechos de los maestros y maestras de nuestro país. Su informe destaca acciones como el impulso al proceso de autonomía de gestión de la escuela. Al respecto me gustaría saber: ¿cómo se han desarrollado estas tareas? ¿Cuáles son las principales problemáticas que se han encontrado en estas actividades? ¿Y cómo podemos impulsar desde el Legislativo la autonomía de gestión? Sobre la evaluación educativa, el proceso del servicio profesional docente señala en su documento más de 205 mil participantes en el concurso de oposición para su ingreso, pero existe un número importante que manifiesta y demanda que no le han otorgado su lugar de trabajo, pese haber acreditado todos los requisitos. Para el Partido de la Revolución Democrática es importante generar un balance entre el respeto de los derechos laborales y el correcto desarrollo educativo. Al respecto me gustaría preguntarle si existe una carencia de plazas educativas por motivos presupuestales, porque no se están otorgando estos espacios y cuáles son los mecanismos que se han implementado para mejorar esta situación. Secretario, me interesa mucho conocer el estado en materia de protección a los grupos más vulnerables. Por ejemplo, en México todavía tenemos escuelas que no disponen de agua. Las cifras del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación en su informe sobre infraestructura, mobiliario y materiales de apoyo, revelan que se tiene un 5.1 por ciento de escuelas que no disponen de agua y cuando la escuela es comunitaria sube a 24.7 por ciento, indígena multigrado 5.5 por ciento, indígena no multigrado 2.9 por ciento, general multigrado 1.6 por ciento, y únicamente las escuelas privadas tienen ese derecho humano básico al 100 por ciento. Al respecto me gustaría conocer cuáles acciones se han realizado para garantizar el acceso al agua, cómo se desarrollan estas actividades y cuánto dinero se ha invertido. Necesitamos mejorar la educación en México. Es indiscutible que en nuestro país los alumnos que menos recursos económicos tienen se encuentran en una desigualdad institucional que no permite su desarrollo, y por lo tanto acrecienta su vínculo de vulnerabilidad. Ejemplo de ello es lo señalado en el programa internacional para la evaluación de estudiantes que reveló que en México los alumnos más pobres poseen un aprovechamiento inferior en comparación a los que acuden a escuelas privadas. Es decir, la falta de dinero les impide el acceso a mejores sistemas educativos. Señor secretario, necesitamos mejorar en temas pedagógicos o académicos que impulsen a México a tener niveles internacionales aceptables en la materia, y debemos preocuparnos en mejorar las condiciones de la población estudiantil con mayor vulnerabilidad. Derivado de lo anterior le pregunto lo siguiente. ¿Cuántas escuelas en nuestro país no cuenta con la infraestructura básica para dotar de un entorno digno a los estudiantes? De acuerdo con el estudio de infraestructura escolar realizado por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, INEE, en México son pocas las escuelas que disponen de todos los espacios físicos de apoyo a la enseñanza, salones de cómputo, bibliotecas escolares, salas de profesores y salones de actividades artísticas, pizarrones o techos. Es cuanto.