La diputada María Cristina Díaz Salazar: Gracias, señor presidente. La educación física ha estado estrechamente vinculada a la salud, desde su inclusión en los currículos educativos. Esta relación se ha incrementado en los últimos años como consecuencia de las enormes transformaciones sufridas por las sociedades desarrolladas a lo largo del siglo XX. Los problemas de salud han cambiado mucho en 100 años. La desnutrición ha dejado paso a la obesidad y las enfermedades contagiosas han sido relegadas por las enfermedades crónico- degenerativas. La escuela tiene la permanente obligación de adaptarse a las circunstancias, inquietudes y problemas de la sociedad en la que está inmersa. En las últimas décadas la obesidad y el sobrepeso se han convertido en uno de los principales problemas de salud pública y su prevalencia está aumentando en las poblaciones infantiles en todo el mundo. Los programas de intervención con el foco de interés principal en los cambios en la actividad física y en la conducta sedentaria se muestran eficaces a corto plazo. Es necesario estimular un aumento en la actividad física cotidiana y por consiguiente del gasto energético con elementos atractivos para el niño. El aumento de la actividad física debe ir orientado a lograr cambios en las actividades de la vida cotidiana, a disminuir el tiempo dedicado a actividades sedentarias: televisión, videojuegos, etcétera y a estimular actividades recreativas al aire libre y en los niños mayores fomentar la participación en actividades deportivas de acuerdo a sus gustos y preferencias, poniendo énfasis en actividades que valoren la participación en equipo, más que la competencia individual. Las investigaciones a este respecto nos indican que aunque con todos los programas de ejercicio, ya sean aeróbicos o gimnásticos, se obtienen reducciones del peso a corto plazo, los programas más eficaces a largo plazo son los que incluyen el ejercicio físico dentro del estilo de vida de los niños. Dentro de las normas de la Secretaría de Educación Pública que rigen los planes y programas escolares, en los cuales se definen las horas por semana que deben impartirse en cada materia y que deberán aplicarse en los diferentes grados escolares, la educación física, dentro del programa de la Secretaría de Educación Pública, tiene asignada una hora a la semana, lo que vienen siendo 10 minutos diarios a nivel preescolar y primaria, y dos horas en el nivel secundaria. Lo que no cumple con lo mencionada en el artículo 7, fracción IX de la Ley General de Educación. Por lo anterior, me permito presentar a esta honorable asamblea la siguiente iniciativa. Se adiciona un primer párrafo a la fracción III del artículo 47 de la Ley General de Educación para quedar como sigue: Artículo 47. Los contenidos de la educación serán definidos en planes y programas de estudio. En los planes de estudio deberán establecerse? fracción III. Las secuencias indispensables que deben respetarse entre las asignaturas o unidades de aprendizaje que constituyen un nivel educativo, y ajustar los tiempos semanales de hora/clase destinados a cada asignatura para que se impartan 30 minutos diarios de activación física en todos los grados escolares de educación básica. Es cuanto, señor presidente, pero también le quiero solicitar que esta iniciativa que estoy presentando sea de urgente u obvia resolución, porque se aproxima el próximo período escolar. Muchas gracias, señor.