El diputado Ricardo Mejía Berdeja: Gracias, compañero presiente. El presente punto de acuerdo de urgente u obvia resolución que planteamos tiene por objeto fortalecer mediante un exhorto a la Secretaría de Educación Pública federal y a las Secretarías de Educación Pública en los estados para que se acentúe el mandato constitucional de la gratuidad de la educación que imparte el Estado. Nosotros hemos venido advirtiendo que a raíz de la reforma educativa que se votó recientemente en ambas Cámaras del Congreso de la Unión, y que fue turnada a los estados de la república para que las legislaturas locales, como parte del Constituyente Permanente, tuviesen a bien aprobarlas o rechazarlas. Nosotros hemos manifestado nuestro rechazo al artículo transitorio quinto, en su fracción III, en el inciso A, que nosotros consideramos que al hablar de autonomía de gestión, al hablar de compra de materiales, al hablar de mejorar infraestructura, involucrando para tal efecto a los padres de familia, pues no es otra cosa que abrir la puerta a las cuotas escolares; es decir, bajo este transitorio que nosotros denunciamos, que subrepticiamente en el cuerpo de la reforma ahí perdido estaba este transitorio, pero ustedes saben, y es con ceja popular, que en los detalles se esconde el diablo. Nosotros advertimos de esto y sin embargo fue aprobado en ambas Cámaras. Nosotros creemos que hay un riesgo latente, no a que se deje de cobrar porque esta práctica inconstitucional se ha venido generalizando en el país, pero al generar una vía constitucional, bien sea por un transitorio, pues este proceso se va a venir acelerando y va a entrar en contradicción con lo que establece el mismo artículo 3o. constitucional, en su fracción IV, que dice que toda educación que imparta el Estado deberá ser gratuita. Nosotros vemos que ya es una práctica común, que con el pretexto de materiales, mejorar infraestructura, hacer festejos del maestro o de diferente índole se les pasa la charola a los padres de familia, se hace la coperacha para decirlo en términos coloquiales y esto implica una erogación para las de por sí familias mexicanas que viven tiempos difíciles. Aquí además, de manera totalmente ilegal, se les exhibe públicamente a los padres de familia o alumnos que no cubren e incluso se les niega el acceso a los salones de clases. Esta práctica se ha extendido y nosotros creemos que con este transitorio nada más vamos a estarla legalizando y por eso nosotros estuvimos en contra y estamos en contra. Hemos denunciado también la contradicción de algunos actores políticos que con la bandera de No a las cuotas escolares hicieron campañas multimillonarias por todo el país haciendo un llamado a que se pararan este pago de cuotas. No es el interés ahorita polemizar; creo que ya ha habido un debate importante ahí con los compañeros del Partido Verde, para decirlo con franqueza; pero lo que nos parece importante es que haya una exhortación de esta Comisión Permanente a estos órganos rectores de la educación pública en el país para que se pare esta práctica ilegal de cobrar cuotas, haciendo nugatorio el derecho constitucional a la gratuidad de la educación. Por esas razones lo que estamos planteando, como punto de acuerdo, sería un punto de acuerdo único que a la letra diría: la Comisión Permanente del Honorable Congreso de la Unión exhorta a la Secretarías de Educación Pública Federal y estatales a garantizar que la educación que imparta el Estado sea gratuita y no esté condicionado al pago de cuotas escolares. Hasta aquí cerraría el texto del punto de acuerdo, nos parece que si hay voluntad política para consolidar el tema de la gratuidad, porque muchos decían en el debate que dónde veíamos el tema de las cuotas y nosotros sí vemos este riesgo grave. Nosotros creemos que la Comisión Permanente hará una contribución para frenar esta práctica ilegal que se da en las escuelas de carácter público. Esto es, insisto, para las escuelas de carácter público. Las escuelas privadas tienen su propia normatividad; pero nos parece grave que se niegue a los educandos de educación por este tipo de cuotas. Concluyo, presidente. Entiendo que la gratuidad de la educación no solamente es los maestros y las aulas, es toda la infraestructura. Es decir, es facilitar la posibilidad de que efectivamente tengan acceso al conocimiento y que o tengan desventajas, porque hemos visto cómo en muchos lugares no hay condiciones para que los alumnos puedan recibir conocimientos. En los lugares calurosos, extremosos, evidentemente no hay ventilación y en los lugares fríos, en el norte del país particularmente, no hay calefacción. Entonces los mínimos necesarios con infraestructura y materiales, pero no a cargo de los padres de familia. Ésa es nuestra posición. Gracias.