LA DIPUTADA MARIA CRISTINA MOCTEZUMA LULE: Con su venia, diputada Presidenta. Compañeras y compañeros legisladores; Señor Secretario de Educación, doctor Reyes Tamez Guerra; Señoras y señores: A través del tiempo la educación ha sido un acompañante inminente en el transcurso de nuestras vidas, que nos ha permitido formar distintas perspectivas de lo que nos rodea y de lo grandioso que es enfrentarlas, sin duda la educación constituye un instrumento indispensable para que la humanidad pueda progresar hacia los ideales de la paz, libertad y justicia social, ya que el conocimiento es la principal fuerza productiva de la economía y la educación es el órgano maestro del cambio social, así lo han entendido las naciones desarrolladas y las que vienen logrando importantes niveles de crecimiento. Es por ello, que para los legisladores del Partido Verde Ecologista de México consideramos que la educación nacional constituye el cimiento en el que descansa el proyecto de desarrollo que los mexicanos necesitamos para construir nuevas oportunidades de progreso. El Plan Nacional de Desarrollo 2001-2006 ha planteado a la educación como la primera y más alta prioridad del gobierno de la república, pues como se reconoce, la transformación de este sector resulta indispensable para ampliar, propiciar la formación de distintas capacidades y potencialidades de la población que favorezcan su pleno bienestar y su inserción al contexto internacional de manera competitiva, sin embargo, si recordamos, también el programa de desarrollo económico del doctor Zedillo, se enfatizó en apuntar que la educación sería la más alta prioridad de su gobierno y después del seis años el Poder Ejecutivo de ese entonces se quedó solamente en el terreno de las buenas intenciones. Como vemos, la realidad nos muestra que la educación en México no se adapta al desarrollo y a la renovación, sino que permanece anclada en esquemas que sirvieron en otro tiempo, pero que hoy no responden a las expectativas individuales y sociales. Han transcurrido nueve meses de la gestión de esta administración y todavía desconocemos las metas a corto y a largo plazo, ya que a pocos días de haber empezado el primer día escolar de la era foxista, éste carece aún del programa sectorial de educación, que establezca las estrategias que seguirá el gobierno federal en esta materia. Lo anterior resulta preocupante, pues a pesar de que es un gobierno nuevo y sabemos que existe un proceso de aprendizaje, nuestra sociedad requiere de estrategias y resultados concretos y más aún si se trata de educación, ya que durante muchos años este sector ha sido un gran problema social en el que se han obtenido avances, pero también los grandes rezagos siguen vigentes y pareciera que en vez de que se atienda y se resuelva en forma gradual, algunos se acentúan cada vez más, como las desigualdades que existen entre los distintos estados y municipios a nivel educativo. Asimismo, las cifras nos revelan que de cada 100 niños que inician la primaria, al terminar ya han desertado 26; al terminar la secundaria 46; al terminar el bachillerato 85 y sólo 15 de cada 100 llegan a pisar la universidad. Nuestro actual mandatario dijo que el gobierno federal iba a buscar la calidad educativa a través de la excelencia, de la preparación de maestros, del mejoramiento de infraestructura, de la instalación de talleres de computación y se comprometió a que todos los maestros y maestras del país en un esfuerzo social y en una propuesta concreta tendrían su propia computadora. Sin embargo, hoy las condiciones precarias aún persistentes de manera grave en algunos planteles, tal es el caso del municipio de Ecatepec, donde 7,000 alumnos del nivel preescolar y primaria iniciaron el ciclo escolar en aulas de cartón, pisos de tierra y sin sanitarios, esto por mencionar un ejemplo, de las condiciones en las que se encuentran ciertos planteles educativos de zona, que si bien tienen un alto grado de marginación, no son precisamente las más marginadas. Consideramos que antes de poner computadoras en sólo algunas escuelas, se deberían tomar medidas para equilibrar el nivel educativo en todas las entidades federativas y no provocar una mayor desigualdad, con ello no estamos diciendo que no sea importante implantar tecnología en las escuelas, pero la realidad que vive nuestro país nos muestra que la situación de las escuelas, como ya se dijo es precaria, son miles los centros de educación marginados de la modernidad que deben elegir entre mesa bancos o comprar una computadora. Pensamos que es importante cubrir primero las necesidades prioritarias y básicas de un plantel para un buen funcionamiento y calidad educativa, formando mexicanos con elevados niveles y con la capacidad de servir y transformar la realidad en la que vive. Por ello debe ser prioritario atender los requerimientos básicos antes de aplicar programas como el Portal Educativo Se Piensa, el cual dentro de sus servicios destaca una biblioteca digital que se puede consultar en línea. Vale la pena recordar que en nuestro país apenas el 11 por ciento de las 200 mil escuelas mexicanas tiene computadoras en sus aulas, y algo más difícil aún es el uso del Internet, ya que una máquina aislada sirve de poco, puesto que se necesita estar interconectada, y esto todavía es un sueño en las escuelas mexicanas, además de carecer de la capacitación adecuada para el manejo, sólo el 6 por ciento de las escuelas que cuentan con computadoras tienen Internet debido a la dificultad para obtener la conexión. Por otra parte, un grave problema educativo que actualmente tenemos es el grado de eficiencia educativa. En primaria existe un 2.1 por ciento de deserción y la eficiencia terminal es de 86.3 por ciento, y reprueba el 6 por ciento de los alumnos por ciclo escolar. Así, la situación se va agravando conforma vamos aumentando el grado escolar, ya que en media superior observamos que el nivel de deserción es del 17.2 por ciento y la eficiencia terminal es de 57.8. Como bien se sabe, la UNESCO considera indispensable invertir el 8 por ciento del Producto Interno Bruto para garantizar el cumplimiento de metas educativas, sin embargo, aun cuando parezca que actualmente es mucho el dinero que se destina a educación en nuestro país, 250 mil millones de pesos, lo cierto es que representa apenas el 4.1 por ciento del Producto Interno Bruto, porcentaje que se eleva a 6 por ciento con la suma de lo que gastan las entidades federativas, la iniciativa privada y los padres de familia. Para alcanzar el 8 por ciento del Producto Interno Bruto se requieren de 62 mil 500 millones de pesos adicionales, sin embargo, el incremento presupuestal al que se aspira es de 20 mil millones de pesos, lo que significa que será difícil alcanzar las metas sustantivas sobre todo si no se atienden requerimientos en los niveles superiores. Cabe destacar que una vez más el Presidente Fox no está cumpliendo sus promesas. No hay duda que la mejor política pública en la que puede y debe invertir el gobierno para promover el desarrollo social, es la educación. A más y mejor educación, menor grado de marginación y pobreza, y por consiguiente mejor calidad de vida. Las transformaciones educativas que se requieren para enfrentar los desafíos actuales deben ser políticas de Estado, ejecutadas a largo plazo, por encima de las coyunturas y con mayor participación de los sectores políticos y sociales. Es por ello que consideramos que todavía falta mucho para lograr elevar los estándares de calidad de la educación en México. Muchas gracias.