El diputado Luis Alberto Oliver Cen: Con tu venia, señor presidente. Compañeras y compañeros; señoras diputadas, señores diputados, la educación, parte sustantiva de nuestra vida es la herramienta más poderosa para impulsar la productividad, la movilidad social y el desarrollo de las naciones. Además, contribuye significativamente a la seguridad y estabilidad de los países, el rápido avance de los medios y las tecnologías subraya la importancia de priorizar la educación. En el caso de México, específicamente en el Ejército y la Fuerza Aérea, la educación militar está regida por altos estándares de calidad y excelencia, sus pilares fundamentales son la profesionalización, el liderazgo y la especialización de los cuadros de mando de estas instituciones. El sistema educativo militar es parte de un engranaje institucional que pretende lograr los mejores niveles de eficiencia, permitiendo a sus integrantes cumplir con diversas tareas y misiones en beneficio del país. Es importante mencionar que el origen de la educación militar en México se remonta a 1817, cuando el general brigadier Diego García Conde propuso al gobierno virreinal la creación de una escuela para impartir conocimientos inherentes a la profesión de las armas. Fue hasta el 11 de octubre de 1823 cuando el general José Joaquín Herrera, entonces ministro de guerra y marina de México, ya independiente, decretó la creación del Colegio Militar, estableciendo su sede en la Fortaleza de San Carlos en Perote, Veracruz. Actualmente el Sistema Educativo Militar está conformado por planteles que ofrecen estudios donde se imparte la formación militar para oficiales de las armas y servicios con nivel de licenciatura hasta nivel posgrado, y otros que están destinados a la formación del personal de tropa en capacitación técnica para el trabajo. Para el efecto se cuenta con centros de adiestramiento y estudios, así como unidades tipo escuela. La misión del Sistema Educativo Militar es formar personal capacitado para ejercer el mando, realizar diversas actividades, como la docencia, difundir la cultura e impulsar la investigación. Se inculcan valores como el amor a la patria, la lealtad institucional, la honestidad, el compromiso con el servicio y la superación constante, así como la responsabilidad de transmitir estos conocimientos y valores a las nuevas generaciones. Este sistema constituye un componente fundamental del Ejército y la Fuerza Aérea, regulado por la Ley de Educación Militar del Ejército y Fuerza Aérea Mexicanos y su reglamento. Estas normativas establecen las bases para un sistema de formación riguroso y completo que prepara a las y los integrantes de estas instituciones para desempeñar sus funciones con eficiencia y profesionalismo. A medida que los miembros del Ejército y la Fuerza Aérea avanzan en sus carreras tienen la oportunidad de especializarse en diversas áreas científicas, como medicina e ingeniería. En este sentido, es fundamental reconocer el esfuerzo del personal médico en formación y fomentar su permanencia en las Fuerzas Armadas. Garantizar su desarrollo profesional permite que especialistas continúen contribuyendo al bienestar de las Fuerzas Armadas y de la población en general. El Ejército y la Fuerza Aérea requieren personal altamente capacitado para atender la salud de sus integrantes y sus familias. Por ello, la Escuela Militar de Medicina desempeña un papel clave en la formación de médicas y médicos cirujanos militares. Su modelo educativo sigue principios éticos, humanísticos y disciplinarios, asegurando que sus egresados estén preparados para atender las necesidades de la institución y brindar apoyo a la población civil cuando y donde sea necesario. Señoras y señores, la importancia de este dictamen radica en la necesidad de formar profesionales capaces y responsables, respetuosos de observar los derechos humanos y comprometidos con la noble y respetable institución que los prepara para servir al país. Recordemos, en nuestro país existe un déficit importante de médicos especialistas, que éste se ve reflejado también en el servicio de salud al interior del Ejército, Fuerza Aérea y Guardia Nacional, integrada por personal militar y sus derechohabientes. Lo que hace imperativo contar con un mayor recurso humano, incentivándolos a permanecer, dándoles oportunidad a los médicos militares para que se especialicen y coadyuven a satisfacer las exigencias que se han incrementado en las diversas ramas de la medicina. En concreto, este dictamen que fue aprobado por unanimidad por las y los integrantes de la Comisión de Defensa Nacional, tiene por objeto principal reformar los artículos 9o., fracciones III y VI, así como el artículo 15, en su segundo párrafo, y adicionar al artículo 9o. las fracciones III Bis y III Ter de la Ley de Ascensos y Recompensas del Ejército y Fuerza Aérea, a efecto de que los mayores y oficiales médicos cirujanos que estén realizando una especialidad con una duración mínima de tres años en la Escuela Militar de Graduados de Sanidad, cuando tengan derecho de participar en la promoción general podrán hacerlo sin presentar los exámenes teóricos, pero sí los de aptitud física, así como el examen de salud, y obtener el ascenso por rigurosa escala jerárquica hasta el grado de teniente coronel. Asimismo, los mayores y oficiales médicos cirujanos que acrediten una especialidad con una duración mínima de tres años en la Escuela Militar de Graduados de Sanidad, o en otra institución educativa nacional o internacional, acreditados con cédula profesional y certificado de especialidad avalado por el Comité Normativo Nacional de Consejos de Especialidades Médicas y reúnan, además, los requisitos establecidos en la ley, su reglamento y disposiciones que emita el Estado Mayor Conjunto de la Defensa Nacional, podrán ascender hasta teniente coronel. Esta prerrogativa no significa un privilegio, es una consideración al esfuerzo, dedicación y compromiso de los discentes que buscan especializarse en beneficio de la salud del personal militar y sus derechohabientes. El proceso para participar en los exámenes de promoción para obtener el ascenso jerárquico demanda de un largo esfuerzo individual, organizar y emplear su tiempo libre en la preparación física y mental para las evaluaciones de este tipo de concursos, independientemente de sus actividades laborales diarias, lo que implica un arduo sacrificio y compromiso profesional. Por otro lado, los estudios para formar un médico especialista igualmente demandan de una entrega y compromiso total por parte de los discentes, quienes estudian y realizan sus prácticas profesionales en los mismos nosocomios militares, lo que representa un serio obstáculo para poder organizarse y prepararse adecuadamente para participar en un concurso de promoción para los ascensos. De esta manera, con la reforma se facilita la atención a quienes estudian una especialidad médica rutinaria. Aprenden a desarrollar, así como a reconocer a los citados especialistas de la salud que, de otro modo, podrían considerar dejar de pertenecer al Ejército, Fuerza Aérea o Guardia Nacional, debido a la falta de proyección profesional dentro de la misma institución. Esta modificación representa un estímulo para reducir el abandono del servicio activo por parte de los médicos militares especialistas y se convierte en un incentivo para promover su permanencia y se fortalece la salud para el personal militar y derechohabientes. Esta propuesta actualiza la denominación de tres planteles militares también. Estos planteles son: la Escuela Militar de Medicina, la Escuela Militar de Ingeniería y la Escuela Militar de Odontología que, a lo largo de los últimos años, han sufrido modificaciones en sus nombres. Finalmente, para estar acorde con los tiempos de la igualdad sustantiva la propuesta plasma el lenguaje incluyente que hace referencia a la persona titular del Ejecutivo federal. Por lo antes expuesto, compañeras y compañeros legisladores de todos los grupos parlamentarios, los invito a votar a favor del presente dictamen, que sustantivamente busca tres objetivos: dar incentivos a los médicos militares estudiantes de una especialidad, alentar su permanencia en el servicio activo, así como generar ahorros derivados de la formación de los médicos, ya que la pérdida de médicos calificados genera costos significativos en el reclutamiento, educación, capacitación y experiencia, afectando negativamente la calidad y eficiencia de los servicios de salud del personal de las Fuerzas Armadas, sus derechohabientes y, por ende, a la población en general. Es cuanto, señor presidente. Muchas gracias.