El diputado Mario Alberto Ramos Tamez: Gracias, señora presidenta. Compañeros diputados, les quiero comentar antes de entrar a la reserva, algo que tiene que ver con la educación y sensibilizándolos con mi estado, que es Tamaulipas. Mi estado ha sido un estado lastimado los últimos años por los temas de inseguridad y últimamente muy golpeado por el tema del presupuesto en materia educativa, en materia del campo, en materia de seguridad y en diferentes rubros. Los quiero contextualizar en que podemos ver a los niños, que en lugar de estarse preocupando o estar pensando a dónde van a ir a jugar si ya acabaron su tarea, qué van a estudiar de grandes, están preocupados porque sus papás no tienen trabajo, porque la seguridad invade sus colonias, por lo que van a comer al día y, sobre todo, en algunos casos porque no saben el paradero de algún familiar. Esto es para que tengan el contexto de lo que está pasando en el estado y agreguémosle que en muchas escuelas no cuentan con luz, no cuentan con electricidad y no cuentan con la infraestructura para llevar una educación de calidad. Imagínense, el día de ayer me habló todavía la directora de una escuela, en Ciudad Victoria, Tamaulipas, de la Escuela Luis Donaldo Colosio, donde en un salón con 35 alumnos y la escuela desde que inició el curso escolar no tiene luz. Imagínense el salón con 35 alumnos y la temperatura promedio de 38 grados y ni siquiera un abanico para ventilar. Este mensaje previo a la reserva es solamente para concientizar a esta cuarta transformación, de que deberíamos poner una pausa de reforma en reforma y pensar más en los niños, antes de los maestros. Primero está la educación de calidad para los niños, antes de pensar en el cheque que van a recibir aquellos que están tomando la Cámara afuera. Deberíamos de mejorar el Presupuesto, porque ya lleva un año la cuarta transformación y las escuelas siguen en el olvido, la infraestructura, se siguen cayendo las escuelas, y así como el ejemplo que les pongo, sin agua y sin luz no se puede estudiar. Aquí es donde les pregunto, compañeros, ¿no eran primero los pobres o primero los niños? Bien dicen que la historia se repite, y lo digo porque tal pareciera que se está repitiendo el mismo escenario de aquel diciembre de 2012, en que se aprobó el también violado procedimiento legislativo en modo fast track, la reforma educativa de Enrique Peña Nieto, que tanto critican y tanto se alegran de estar enterrando. Parece que no hemos entendido que la educación es un factor principal que influye en el desarrollo y el avance de las personas, la sociedad y el país y que no podemos poner por encima del interés superior de niñas, niños y adolescentes los intereses económicos y clientelares de organizaciones sindicales. La educación no puede estar secuestrada por un grupo de poder que ha demostrado que saben hacer grillas, tomar calles, bloquear el paso como el paso de esta soberanía al imponer su agenda. Pero también queda claro, sin espacio para la duda, de que de educar no saben nada. Las preguntas son: ¿cuál es el propósito? ¿Cuáles son los objetivos para el futuro? ¿Qué se ha logrado en avances para elevar el nivel y la calidad educativa, entregando el control de las plazas a un sindicato? Nada. Nunca se ha logrado nada. Con la educación no se especula, no se juega. Con la educación no se negocia. En ese sentido, imprimiendo la gravedad que merece un tema tan estratégico para el desarrollo como la educación, es que vengo a presentar las reservas de los artículos 35 y 39 de la Ley General del Sistema para la Carrera de Maestras y Maestros, en atención a que la redacción que actualmente tiene el dictamen a todas luces es inconstitucional. El artículo 3o. de nuestra Carta Magna establece que la asignación de plazas debe hacerse mediante procesos de selección a los que concurran los aspirantes en igualdad de condiciones, los cuales serán públicos, transparentes, equitativos e imparciales y considerarán los conocimientos, aptitudes y experiencias necesarios para el aprendizaje y el desarrollo integral de los educandos. Es muy claro que no puede otorgarse un pase automático a los egresados de las Normales, porque contraviene a lo mandatado en nuestra Constitución, aunado a que es discriminatorio no puede darse preferencia a unos aspirantes frente a otros, con el argumento de fortalecer a las escuelas Normales. Si de verdad quisieran hacerlo, en primer término, les concederían un presupuesto adecuado y no le reducirían su presupuesto en un 40 por ciento. Y agrego, en lo ético tampoco se deben garantizar pases automáticos, a menos de que estos vinieran de mano de objetivos e indicadores claros, que de no cumplirse revocase estos privilegios y aun así, parecería demasiado. Estamos hablando de regalar, sin control alguno, el control de la educación, es renunciar al futuro, entregar así las aulas. Además, se pretende aprobar un dictamen que parece haber salido de la pluma de los líderes sindicales que tienen sitiado este recinto.