El secretario Otto Granados Roldán: Muchas gracias, diputado. Con su permiso, presidente. Son dos temas. Efectivamente, el programa de Escuelas al Cien se diseñó precisamente para poder subsanar las carencias de distintos componentes de infraestructura que nos arrojó el censo levantado en el año 2013. Como mencioné yo al principio, es un programa que ha avanzado razonablemente, nos permitirá dejar avances importantes, ya mencioné algunos hace un momentito, las escuelas que ahora tienen energía eléctrica adicionales, teníamos 89 por ciento, ahora 98 por ciento. Con baño 86 por ciento, ahora 98 por ciento. Con accesos para discapacitados 29 por ciento, ahora son 52 por ciento. Inmuebles con cerco eran 88 por ciento las escuelas que los tenían, ahora es el 93.20 por ciento. Es un programa que en nuestra opinión debe potenciarse, debe continuarse, debe mejorarse en distintos aspectos. El otro aspecto que toca el diputado es muy importante. En primer lugar, para precisar tres cosas. La primera de ellas es que todo el proceso de reconstrucción de escuelas, derivado de los sismos de septiembre del año pasado, se dividió en dos partes. La federación no ejecuta las obras en los estados, únicamente en el caso de la Ciudad de México. Y para el caso de los estados, lo que hicimos fue suministrar los recursos suficientes y la norma técnica que está establecida en la Ley de Infraestructura Nacional Educativa para esos efectos. ¿Cómo van los componentes? Se lo digo muy rápidamente, aunque insisto, la información de los estados es proveída y, por lo tanto, responsabilidad de ellos. En el caso de las escuelas de la Ciudad de México tuvimos daños totales en aproximadamente mil 901 planteles que clasificamos en 3 categorías: 9 que requirieron una reconstrucción total porque quedaron totalmente derruidos, derrumbados; 789 que sufrieron daños medianos o moderados, los cuales estamos interviniendo prácticamente a partes iguales el gobierno de la Ciudad de México y el gobierno federal, y mil 106 con daños menores no requirieron una intervención física de esta naturaleza sino la disposición de recursos directamente a las escuelas para arreglar un sanitario, un vidrio, cosas de esta naturaleza. En el caso de los estados, la dispersión de recursos fue distinta. Yo diría que en este momento el porcentaje de intervención en el caso de Chiapas es del 86 por ciento, de Guerrero 97 por ciento, de Hidalgo 100 por ciento, del estado de México 88 por ciento, de Michoacán 97 por ciento, de Morelos 100 por ciento, de Oaxaca 89 por ciento, en Puebla 70 por ciento, en Tlaxcala 95 por ciento y en Veracruz el 87 por ciento, a través de distintos fondos, Fonden, los seguros, Escuelas al CIEN, que se rehabilitaron recursos para atender estas escuelas, se permutaron las escuelas que los gobiernos estatales ya nos habían enlistado desde el trimestre del año pasado para poder atender a estas. Y en el caso particular de los recursos con fuente de financiamiento, se los menciono rápidamente: a Morelos le tocaron 3 mil 448 millones, al estado de México 3 millones 608, a Oaxaca 3 mil 113, de las distintas fuentes. A Puebla mil 788, a Chiapas mil 646, a Guerrero 828 millones de pesos, Tlaxcala 301, y a Michoacán, que nos preguntaba el diputado, 135 millones, a Hidalgo 95 y a Veracruz 55 millones de pesos. Eso es un poco. La última reflexión que haría en el tiempo que me queda es que el diputado Pérez Negrón hizo una alusión que es cierta: es lamentablemente un mecanismo especialmente del Fonden, demasiado complicado, demasiado burocratizado para situaciones de emergencia. Y esta es otra de las áreas de oportunidad que hemos compartido con el equipo entrante de la Secretaría de Educación Pública, explorar la posibilidad de crear un Fonden exclusivamente educativo, que pueda reaccionar mucho más rápidamente, sin tanto papeleo, con toda la transparencia, pero sin tanto papeleo, con más eficiencia para atender situaciones de desastre de esta naturaleza. Nos parece y le daría al sector educativo nacional, a la SEP, a las autoridades educativas locales un músculo mucho mayor, el poder tener un Fonden propio para poder reaccionar ante circunstancias de esta naturaleza.