EL PRESIDENTE: Tiene la palabra el doctor Reyes Tamez Guerra hasta por diez minutos para hacer las conclusiones. -EL DOCTOR REYES TAMEZ GUERRA: Muchas gracias. Yo quisiera iniciar esta parte final, comentando y reiterando que la preocupación fundamental de la Secretaría es que los programas y proyectos se orienten a buscar una mayor equidad, por eso el esfuerzo se hará como se ha venido haciendo en estos meses, tratando de favorecer los dos sectores de la sociedad en condiciones más adversas, si vemos en los incrementos en la cobertura, donde tenemos un incremento muy importante es en la cobertura del sector indígena, en algunos de los niveles llegó al 50% el incremento de la cobertura, en otros al 43% y aquí tenemos que seguir haciendo un esfuerzo fundamental. Pero sí buscar que esta equidad esté ligada a la calidad y que podamos ofrecer educación de calidad a todos los sectores educativos, a todas las escuelas del país; que si un niño accesa a una escuela, pueda tener las mismas condiciones y las mismas oportunidades de acceder a un servicio de calidad educativa, independientemente, de donde se encuentre. Sí queremos, como filosofía, buscar que en todas las decisiones del sector educativo se incorpore de una manera más importante el papel de los estados, por eso vamos a crear este consejo nacional de autoridades educativas donde participarán todos los secretarios de Educación de los estados, para poder juntos ir buscando cómo podemos fortalecer la calidad de la educación en el país. Sí también queremos dejar claro como filosofía, que no pensamos que decisiones tomadas desde el centro del país, a nivel de la Secretaría, sean válidas para todo el país, que tenemos que ir buscando que las decisiones, precisamente, se compartan con los estados para tomar las mejores decisiones de acuerdo a la situación particular en cada una de las entidades federativas. Y que la filosofía de los programas que hemos implementado, como es éste de Programa Escuela de Calidad va, precisamente, con este propósito, inclusive, que sea la propia comunidad de una escuela la que tome las decisiones con respecto a la situación particular de la escuela sobre qué es lo mejor que se puede lograr, en base a la situación real de cada una de las escuelas. Sí, en este propósito de buscar una mayor equidad, sin descuidar la calidad, seguiremos haciendo y buscando un esfuerzo mayor en el sentido de que todos los niños y jóvenes no dejen la escuela por razones económicas y que puedan contar con una beca. Inclusive, estamos pensando si podemos ampliar el Programa de Becas del tercer años de primaria al primer año de primaria, y si podemos también contar con becas para adultos que se encuentren en situación de rezago. Éste es un factor fundamental, el económico, para que la gente deje la escuela, no es por falta de capacidad o por falta de interés, es por la necesidad de tener un apoyo para poder seguir estudiando. Entonces, requerimos darles, que la gente, sobre todo estos sectores de mayor marginación cuenten con este apoyo para que puedan mantenerse en la escuela. Todos los programas son importantes, pero lo más importante es la educación, no vamos a sacar a las familias que están en situación de rezago, si no les damos más y mejores servicios educativos, si no los formamos mejor seguirán manteniéndose. Son muy importantes los apoyos en alimentación, los apoyos en salud, en todos los aspectos, pero no va a salir esa familia de una situación de marginación si no tiene una mejor formación, si no tiene una mejor educación, si no se prepara mejor para enfrentar la vida. Eso sí, puede sacar a las familias de este proceso. Y a lo que me refiero en los apoyos Progresa es, exclusivamente, al sector de becas que tiene que ver con educación, y es presupuesto de la Secretaría de Educación Pública que se maneja en Progresa, pero es presupuesto de la propia Secretaría, aquí por eso tenemos que se ha hecho este año un esfuerzo muy importante, pero tenemos que seguir haciendo un esfuerzo, porque si la gente tiene recursos, se mantiene en la escuela. Entonces, el problema de la calidad, tenemos que verlo en este mismo sentido, tenemos que buscar cómo, de acuerdo a la situación particular, podemos darles apoyos para que vayan logrando la calidad que se requiera, tratando de buscar que todos tengan las mejores condiciones, pero la calidad no podemos referirla si no hablamos de la evaluación, si no realiza evaluación externa, no sabremos cuál es la situación real con respecto a la calidad de los servicios educativos que se ofrecen, por eso requerimos de una evaluación externa, y por eso, inclusive, hemos propuesto que la evaluación externa inicie con la evaluación de la propia Secretaría de Educación, que se evalúe la operación de la Secretaría. Cómo funciona la Secretaría, y esto es, si funciona de la mejor manera, con qué eficiencia y (inaudible) una evaluación externa la que se realice a la propia Secretaría, y que esta evaluación esté ligada a la rendición de cuentas, que hagamos la evaluación, pero que también la sociedad conozca cuáles son los resultados de la evaluación, la sociedad tiene derecho a saber cuál es la situación real con respecto a la calidad de los servicios educativos, que se ofrecen en el país, en todos los niveles. Entonces, tenemos que realizar evaluación, pero con rendición de cuentas, y además con participación de la sociedad, también como parte de la filosofía de este gobierno, es incorporar a la sociedad en el proyecto educativo, que participe de una manera más amplia. La sociedad es la más interesada en que se ofrezcan servicios educativos, que sus hijos reciban servicios educativos de calidad, que se cumpla con los procesos educativos como la sociedad merece y que pase, sobre todo en el caso de la educación pública, el servicio educativo, que la sociedad exija, que el servicio educativo público cumpla con la calidad, cumpla con la asistencia, cumpla con los servicios que se deban de tener. Y es responsabilidad nuestra que esto se dé de la mejor manera posible, que se dé en las mejores condiciones, como una exigencia, no como un favor que se realiza a la sociedad, el proporcionar servicios, donde dice, como me la den, no, no, exige, que la sociedad exija, que los servicios educativos sean servicios de calidad y que se cumpla con estos. Por eso dentro de esta filosofía de la educación, yo quisiera decirles que nos preocupa fundamentalmente la equidad, pero que esté ligada con la calidad, verdad, que no solamente se dé el acceso, sino que sea acceso a servicios educativos de buena calidad, que la calidad esté ligada a la evaluación, que sepamos que lo que esté pasando es realmente de qué estamos partiendo y cuál es la situación real. Con esta filosofía de buscar con esta evaluación cómo apoyar al personal involucrado en los servicios educativos, me refiero a maestros y autoridades, y a gobiernos estatales, para proporcionar mejores servicios educativos, y que esta evaluación esté ligada a la rendición de cuentas y que la rendición de cuentas incluya de una manera muy importante la participación de la sociedad. Por eso, sí estamos trabajando en un acuerdo nacional, por la calidad de la educación, hemos conversado con el sindicato de trabajadores en este sentido, pero queremos que este acuerdo, en este acuerdo participe toda la sociedad y todos los sectores, y que todos trabajemos juntos por buscar una mejor educación en México, de la que nos sintamos orgullosos, de que hablando nacional o internacionalmente podamos hablar con orgullo de la calidad del sistema educativo, pero un servicio educativo y un sistema educativo nacional que refleje realmente el interés y el esfuerzo y la participación de toda la sociedad. Muchas gracias. (Aplausos) -