LA C. ANGELES HERNANDEZ: Buenos días. La Mesa 3 Educación y Cultura para la Equidad, estuvo presidida por presidenta, la diputada Celita Alamilla Padrón; secretaria diputada Olga Flores Velázquez; relatoras Gabriela Rodríguez y Angeles Hernández; escrutadoras Linda Alfaro y Rosa Covarrubias. Total de ponencias registradas 60, de las cuales 46 fueron leídas en la mesa. Se clasificaron por sistemas de acuerdo a la Convocatoria emitida. Subtema 1.- Educación para la equidad e igualdad de oportunidad entre los géneros. Ponencias registradas 36 sobre diferentes aspectos relacionados con este tema. Subtema 2.- Educación para la sexualidad y la salud. Ponencias registradas 13. Subtema 3.- Equidad en la distribución de las labores domésticas, ponencias registradas 2. Subtema 4.- Los medios de comunicación y su influencia en la formación de estereotipos- Ponencias registradas 9 Se propuso leer todas las ponencias y al final votar las propuestas, se presentaron 46 ponencias, llegados a los siguientes acuerdos: 1º.- Clasificar las ponencias de acuerdo a los subtemas que aparecen en la Convocatoria. 2º.- Que se reservaran los artículos de aquellas propuestas, en las que había diferencia, quedando encorchetadas estas reservas, sin que se discutieran en virtud de la falta de tiempo. 3º.- Las reservas se registraron, siempre y cuando, cumplieran con el artículo 23 contenido en el Reglamento de la Comisión Bicameral Parlamento de Mujeres que dice a la letra: "Quedará consignada en la relatoría, toda postura pronunciada, siempre que ésta no transgreda o contravenga los derechos alcanzados en beneficio de la equidad de género, dentro del sistema jurídico mexicano que incluye los acuerdos y convenios internacionales". Las propuestas para el Subtema 1 sumaron 56 y se reservaron 3. Las propuestas para el Subtema 2 fueron 24 y se reservaron 9. Las propuestas en el Subtema 3 fueron 2 y se reservó 1. Las propuestas del Subtema 4 fueron 22 y no hubo reservas. La mesa se condujo en un marco de respeto a la diversidad de opiniones y se concluyeron los trabajos a las 20 horas del 13 de marzo del 2003. El trabajo realizado por las integrantes de la mesa, desde la conducción, la secretaría, relatoras y escrutadoras, favoreció el buen desempeño de las actividades. A continuación y por la falta de tiempo, leeré primero las reservas hechas y después comenzaré a leer las propuestas que fueron muchísimas -LA ASAMBLEA: Las propuestas. Entonces leeré las propuestas conforme me alcance el tiempo. Respecto al Subtema 1 Educación para la Equidad e Igualdad de Oportunidades entre los Géneros. El papel de la mujer en el campo de la política debe ser más activo, aumentar la calidad de la educación permanente. Elaborar programas de educación informal y capacitación para mujeres con poca formación académica. Conseguir un programa para becas de estudios para mujeres adolescentes embarazadas. Promover la autoestima de las personas, principalmente de las mujeres para reafirmar su dignidad. Promover en escuelas la ayuda psicológica a jóvenes, así como a madres y padres de familia; enfatizar las palabras "responsabilidad", "obligación" y "deber", así como enseñar la historia de México obligatoria en la educación cívica; educar en el orgullo del trabajo; que se haga un museo de la mujer en México, como centro de difusión de la cultura de respeto a los derechos humanos; hacer reformas constitucionales que expliciten la no discriminación como garantía individual; educación cívica para fortalecer la educación equitativa a la mujer y a la sociedad civil; educación ambiental con enfoque de género. Crear mecanismos de comunicación con las delegaciones políticas y municipios; que los medios resalten la participación de la mujer en la casa, el trabajo, los medios, la política, etcétera; promover la mínima tolerancia de delitos a menores en las escuelas a nivel primaria, secundaria para prevenir la delincuencia juvenil; crear mecanismos que garanticen cotidianamente mejores condiciones de vida en la casa, en la escuela, en el trabajo y en la calle; reeducar a una sociedad que no concuerda con el dinamismo del siglo XXI; que exista un órgano regulador que evalúa sin discriminación de género los logros escolares. Destinar recursos a la capacitación de maestros; destinar recursos económicos para ayudar a las familias con incentivos para que los hijos acudan a la escuela; que las políticas de Estado respondan a las políticas internacionales que aseguren el acceso equitativo a la educación y capacitación permanente de niñas y niños; incluir la perspectiva de género en la formación de maestros a todos los niveles; que se mantenga la escuela pública, laica, no sexista; que la mujer participe en la educación, salud y economía; que los desafíos tecnológicos, científicos estén al alcance de las mujeres. Que los programas que generen empleos sean accesibles a las mujeres; que los proyectos de profesionalización reconozcan a las mujeres; impulsar en el sistema educativo nacional los instrumentos internacionales de la Organización Internacional del Trabajo sobre responsabilidades familiares que permitan conciliar la actividad profesional con las responsabilidades familiares; incorporar en la Ley Federal de la Educación la perspectiva de género como eje transversal; Promover iniciativas para que la Ley General de Educación prohíba la discriminación por embarazo; diseñar una campaña informativa que a través del lenguaje evite discriminación vinculada a la mujer. Promover escuelas diferenciadas por sexo como una opción más; introducir en el sistema educativo y en la currícula la educación laica y la perspectiva de género, que garantice la eliminación de estereotipos de género y la discriminación de las mujeres; humanizar la educación capacitando docentes; reestructurar el mapa curricular de carreras afines a la docencia; implantar la teoría de fusión y adiestrar la mente del ser humano; educación obligatoria y especialmente educación sexual en todas las lenguas indígenas; el patio escolar debe ser un espacio para compartir en igualdad niñas y niños, rechazando los estereotipos; Que profesores y profesoras conozcan las políticas de géneros, incluyendo en todas las actividades a los niños y las niñas; incrementar el vínculo hogar-escuela para formar en los valores; etiquetar el presupuesto para los cambios curriculares en educación superior que permitan incorporar en los planes de estudio disciplinas como derecho y sociología, materias sobre salud sexual y reproductivas, específicamente técnicas forenses con perspectivas de género y criminología sexual. En la educación básica informar los derechos ciudadanos para prevenir la violencia y la delincuencia, que editen propuestas fundamentalistas como la reducción de la edad penal; en la educación formal y no formal, iniciativas legislativas que vigilen y sancionen el incumplimiento de laicitud como derecho de Estado y que editen (¿) maridajes entre fundaciones de beneficencia y cúpulas sindicales en cuestiones educativas. Modificar la Ley Federal de la Educación para garantizar una educación de calidad incluyente y democrática y asegurar que el presupuesto asignado a la educación sea del 8%; asegurar la igualdad educativa de mujer, así como el derecho a la educación permanente, incorporar en la Ley General de Educación apartados específicos para asegurar la no discriminación por motivos de género; la inclusión en la perspectiva de género como eje transversal en la currícula de todos los niveles educativos. Incluir en la Ley General de Educación un apartado específico para garantizar la existencia de un programa de capacitación periódica sobre perspectiva de género; aplicar en el proceso de enseñanza-aprendizaje a las y los docentes, para evitar el lenguaje y las concepciones sexistas en el aula; prohibir en la Ley General de Educación la discriminación por embarazo para que se permita a las adolescentes embarazadas terminar su educación. Garantizar la obligación de Estado de incorporarse los valores universales de equidad de género y respeto por la diversidad, incluyendo un apartado sobre mujeres y niñas con discapacidad; promover la perspectiva de género como eje transversal en las comisiones de educación del Congreso Federal y de los congresos locales. Crear estímulos fiscales para las empresas e industrias que otorguen becas escolares para niñas y mujeres de escasos recursos; continuar con la incorporación en la currícula de la educación básica, con contenidos educativos de género y resolución no violenta de conflictos. Promover la creación de escuelas de horarios prolongados en la educación básica en zonas urbanas; solicitar un informe a la Comisión de Equidad de Género, de los avances alcanzados en el ámbito educativo desde el inicio del Parlamento de las Mujeres, para evaluar su impacto y poner a discusión en la mesa de trabajo en los retos a corto y mediano plazo. SUBTEMA DOS: Educación para la educación, la sexualidad. Reconocer la necesidad de mayor vinculación interna y de la educación física en los tres niveles de la educación básica articulando sus contenidos con los subsistemas de educación media y superior. Comentar políticas que tiendan a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano favoreciendo la educación física, el deporte, la recreación, como partes de un mismo proceso. Definir una política de Estado con equidad de género en materia deportiva que comprenda la educación física, el deporte y la recreación. Establecer talleres de educación sexual a estudiantes de secundaria, por educadores críticos. Promover la educación física con igualdad para hombres y mujeres. Reglamentar contra las campañas que fomentan el tabaquismo en mujeres. Reglamentar el derecho a solicitar información sobre sexualidad, en la Constitución y en la Ley General de Salud. Concienzar a padres para capacitarse con profesionales para poder ser claros en sexualidad y evitar embarazos y enfermedades; que universidades y escuelas organicen brigadas de salud y de educación. Se propone una hora diaria de educación física en la formación básica. Revisar contenidos de educación sexual con participación de madres y padres, médicos y profesores. Elaborar materiales que incluyan la abstinencia y la fidelidad como respuestas eficaces. Dar a conocer causas sociales, económicas y pedagógicas que influyan en la alta tasa de embarazo y Sida entre adolescentes; denunciar la promoción exclusiva del preservativo en la lucha contra el Sida y recordar que según la Organizacíón Mundial de la Salud, la abstinencia y la fidelidad son las formas más efectivas de prevenir las enfermedades de transmisión sexual y promover la colaboración interdisciplinaria de profesionales y teóricos de la educación con los demógrafos. Favorecer la toma de decisiones en la anticoncepción a través del conocimiento de una educación sexual integral desde la primera edad escolar. Hacer que la educación forme individuos capaces de disfrutar de mejor manera su sexualidad en sus tres componentes: placer, género, amor; dejando el aspecto reproductivo para una etapa posterior. Responsabilizar a ambos padres de la educación de los hijos. Que el Registro Civil y las iglesias hagan conscientes de su responsabilidad a los contrayentes. Difusión y uso de anticonceptivos y promoción y disponibilidad del condón, la anticoncepción de emergencia y la despenalización del aborto, así como la regularización del aborto inducido. Legislar para ejercer la libertad de conciencia en materia de salud reproductiva y contribuir a mejorar la salud pública; evitar las miles de muertes de mujeres al año por abortos mal practicados y promover a través de políticas públicas programas de educación sexual y que las mujeres que así lo decidan ejerzan una maternidad libre y gozosa. Que las legisladoras y legisladores ejerzan la libertad de conciencia y contribuyan activamente a su vigencia. Apoyar medios que sin obligar a nadie contribuyan preservar y mejorar la salud pública. TEMA TRES. Equidad de la distribución de las labores domésticas, que tanto la mujer como el hombre expresen el verdadero amor con su pareja para el crecimiento espiritual de ambos ya sea dentro del trabajo o dentro del hogar. Asignar tareas en forma equitativa a cada uno de los miembros de la familia de acuerdo con sus capacidades. TEMA CUATRO. Los medios de comunicación y su influencia en la formación de estereotipos. Defender el estado laico como política de los Estados Unidos Mexicanos. Fomentar la convivencia de creencias y religiones diversas. Respetar el arte en el contexto de la expresión de crear un comité universitario con el objeto de dar cumplimiento al artículo 5 de la Ley Federal de Radio y Televisión, que sancione la práctica de los medios de comunicación que no cumplan con la ley. Que el usuario de medios sea un receptor crítico. Compartir el peso de la responsabilidad que tenemos en formación, respeto, apoyo y gratitud hacia los demás seres humanos. Que el gobierno reglamente sanción de campañas publicitarias que hacen ver a la mujer como objeto. Respeto a los horarios de cada audiencia, así como la clasificación correcta de los programas, sobre la base del contenido de violencia, sexo y vocabulario. Respetar la imagen de la mujer en los medios y que no se promuevan estereotipos denigrantes y distorsionados que promuevan la violencia intrafamiliar. Incluir la propuesta ciudadana de modificaciones a la Ley de Radio y Televisión, teniendo una perspectiva de beneficio social, no sólo económico. Abolición de todo tipo de censura. Derecho a la réplica. Transparencia en el otorgamiento y refrendo de las concesiones. Permiso para emisoras con carácter no lucrativo. Creación del Fondo Nacional para la Producción de Programas. Ampliación de los tiempos de Estado. Estímulo a producción nacional. Regulación a la propaganda comercial. Protección al público televidente Que las modificaciones a la Ley de Radio y Televisión incluyan la defensa de la imagen de la mujer en contenidos de los medios de comunicación masiva. Recomendación al programa televisivo El Mañanero, conducido por Brozo para que la nueva contratación de la secretaria no incluya cláusulas que denigren la imagen de la mujer como la de no hablar. Estudiar los permisos para los programas extranjeros de televisión a fin de que no sea agredida la dignidad de la mujer. Promover en los programas de producción nacional la conciencia de que no sólo son recreativos sino que deben evitar mensajes machistas y sexistas. Reservas: A la escuela diferenciada. Definición de laico y sexista Incluir la teoría de fusión y filosofía. Educación sexual en otras lenguas.