El diputado Humberto Dávila Esquivel: Buenos días, compañeros y compañeras diputadas. Con el permiso de la Presidencia. Durante el período de los años sesenta se comenzó a cuestionar el modelo de crecimiento establecido y se evidenció el impacto que sobre el medio ambiente el ser humano estaba provocando. Es por esto que se empieza a realizar una nueva lectura del medio en que está inmerso y una nueva manera de ver e interpretar el mundo. Una nueva percepción de la correlación ser humano-sociedad-medio ambiente va abriéndose paso. Se ha comprobado en varios países que una de las maneras más eficientes para proteger el medio ambiente es a través de la educación y no con la imposición de sanciones más rígidas. La relación entre educación y medio ambiente no es nueva, sin embargo la novedad que aporta la educación sobre el medio ambiente es que éste es el entorno o suma total de aquello que nos rodea y que afecta y condiciona especialmente las circunstancias de vida de las personas y que sin el mismo no podríamos vivir, y su menoscabo afecta de manera directa a la sociedad en su conjunto. La Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, en el artículo 3 garantiza el derecho que todos los mexicanos tienen a recibir educación, aún cuando se plantea en la fracción II, inciso b), que el criterio que orienta a la educación es atender a la comprensión de nuestros problemas, el aprovechamiento de nuestros recursos. Sin embargo, no se hace mención explícita a la necesidad de que la educación fomente el respeto y protección de la naturaleza como medida preventiva para su uso adecuado. La Ley General de Educación publicada en el Diario Oficial de la Federación el 13 de julio de 1993, no le dio la importancia debida a la protección del medio ambiente a través de su instrumento, que el de educación, ya que sólo hace mención sobre el ambiente en el artículo 7o, en cuyo inciso XI), en donde plantea como fin de la educación el hacer conciencia de la necesidad de un aprovechamiento racional de los recursos naturales y de la protección del medio ambiente, pero no establece el criterio para llegar a este fin. Tanto nuestra Constitución Política como la Ley General de Educación sólo nos indican los fines que tendrá la educación; pero en materia ambiental no nos señala el criterio a seguir para llegar al fin planteado. Es por lo que considero importante el establecer el criterio que oriente a la educación que el Estado y sus organismos descentralizados imparten encaminados a los fines establecidos en relación con el medio ambiente, ya que sólo si se constituye como un medio para elevar la conciencia ecológica de la población, se podrán consolidar los esquemas de aprovechamiento sustentable de los recursos naturales que el país necesita y la protección de éstos. Como criterio rector de la educación, la protección al medio ambiente debe ser parte integral para la formación cultural de la niñez y la juventud, fortaleciendo la conciencia ecológica para la prevención de delito y de problemas ambientales. A través de los instrumentos que el Estado brinde para que los ciudadanos construyan valores y adquieran conocimientos, aptitudes y habilidades orientadas a la defensa, comprensión del medio ambiente, para prever problemas y garantizar una mejor vida a los habitantes del país, a través del desarrollo sustentable de los recursos del país. Debemos darle la importancia que esto merece. Es por las razones expuestas que se somete a la consideración de la Honorable Asamblea, la presente iniciativa con proyecto de reforma. Y por último, señor Presidente, solicito se inscriba el texto íntegro de la presente iniciativa en el Diario de los Debates y en la Gaceta Parlamentaria. Compañeras diputados, señor Presidente, por su atención, muchas gracias.