El diputado Jaime Arturo Vázquez Aguilar: Con su permiso, diputado presidente. Compañeras y compañeros diputados. Hoy existen en trámite distintos proyectos de ley que intentan perfeccionar la arquitectura del sector educativo; sin embargo debemos hacer una reflexión profunda sobre lo que estamos discutiendo y analizando y aprobando en este pleno. Debemos legislar con responsabilidad y eficacia, pero, sobre todo, poner especial atención en los dictámenes emitidos por las comisiones legislativas a efecto de que se analicen y discutan las temáticas de manera integral, más aún cuando son dos iniciativas que proponen el mismo tema y que son complementarias. Quiero decirles que saludo y apoyo con agrado este tipo de reformas, pero no es posible que en menos de 20 días estemos discutiendo en este pleno dos iniciativas con proyecto de decreto que reforman el mismo artículo. La iniciativa con proyecto de decreto que modifica el artículo 9 de la Ley General de Educación, para incluir la educación inicial especial y la educación media superior como sujetos de apoyo financiero u otros medios por parte de los organismos descentralizados del sector educativo, reforma a otra iniciativa que el pasado 9 de noviembre este pleno aprobó del mismo artículo, a efecto de lograr que el Estado promueva y apoye el desarrollo tecnológico y la innovación educativa, la cual fue remitida al Senado de la República para sus efectos constitucionales. A manera de reflexión, si bien el artículo 9 no desglosa las etapas académicas, sí hace referencia a todos los tipos y modalidades que deben ser atendido por el Estado mexicano y que se enuncian en el Capítulo 4 de la Ley General de Educación, y que en su primer sección señalan claramente en qué consisten cada uno de ellos. De acuerdo con el artículo 37 comprende el tipo básico, se incluye el nivel pre-escolar, el de primaria, el de secundaria, el tipo medio superior que comprende el nivel de bachillerato, los demás niveles equivalentes a éste, así como la educación profesional que no requiere bachillerato o sus equivalentes. Y el tipo superior que se imparte después del bachillerato o de sus equivalentes, el cual está compuesto por la licenciatura, la especialidad, la maestría y el doctorado, así como sus opciones terminales previas a la conclusión de la licenciatura y lo que comprende la educación normal en todos su niveles y en sus especialidades. Al referirnos a las modalidades, la misma ley establece que éstas pueden ser escolar, no escolar y mixta. Asimismo, no solamente está incluida la educación inicial como se está plateando ahora la educación especial, sino también la educación para los adultos y la capacitación para el trabajo. Compañeras y compañeros legisladores, los convoco a reflexionar sobre los procedimientos parlamentarios debido a que no podemos aprobar otra reforma a un mismo artículo cuando no tenemos aún el dictamen de la Cámara Revisora, y hace menos de 20 días votamos esta reforma en este pleno; es decir, el Senado de la República no nos ha regresado, todavía, esa reforma. Tenemos la responsabilidad de realizar una reforma profunda en nuestro sistema educativo, que más allá de los propósitos declarados, manifieste concretamente la prioridad que asignamos a la mejora de nuestra educación y esa debe ser nuestra principal preocupación, y en la cual todos los actores debemos de sumar esfuerzos. Debemos de estar convencidos que una educación pública de primer nivel es indispensable para que México sea una sociedad de oportunidades y competitiva para garantizar que sus habitantes tengan acceso a los frutos del desarrollo; acabar con la pobreza transgeneracional e impulsar el progreso del país. Es cuanto, diputado presidente. Muchas gracias por su atención.