El diputado Manuel Portilla Diéguez: Compañeras y compañeros diputados. Quisiera comenzar mi intervención señalando la omisión de las comisiones unidas a la propuesta del partido en educación ambiental, que venimos haciendo, no en esta Legislatura, sino en varias legislaturas anteriores y que desgraciadamente se hizo caso omiso una vez más. La educación debe ser considerada como factor de desarrollo económico para cualquier país, debido a que la inversión en capital humano se ve reflejado en el bienestar social, sin embargo, en la actualidad las necesidades de la población a nivel global han provocado una sobreexplotación de los recursos naturales, atentando con la satisfacción de las presentes y futuras generaciones. Por tanto, es indiscutible el establecimiento de un modelo educativo que fomente un desarrollo sustentable que no ponga en peligro los recursos naturales y que sostengan los procesos ecológicos que sustentan la vida en el planeta. Asimismo, la aportación hecha por el Partido Verde en el espíritu del dictamen que está a discusión tiene como finalidad establecer como derecho constitucional el de recibir una educación que fomente la consciencia ambiental, tanto del concepto de individuo y sociedad en el ciudadano y en su entorno. La educación ambiental contribuye al conocimiento de la población, desde temprana edad, al manejo y conservación de los recursos naturales, así como la concientización de la gente sobre la problemática del deterioro del medio ambiente y la búsqueda de opciones para convivir con la naturaleza, sin detener el desarrollo económico de un país. Esta formación académica cimentará valores, aptitudes y actitudes para comprender la interrelación del hombre y su entorno natural. Este modelo educativo debe capacitar a los maestros sobre temas de fundamentos de ecología, geología, meteorología, geografía, física, botánica, química, física, así como temas de protección civil en caso de desastres naturales. Estos conocimientos en el educando derivan de un mayor criterio del ciudadano del medio ambiente y las repercusiones que conllevan en sí su deterioro. Los inicios del tema de educación ambiental como tal, tienen su primera expresión formal en 1968, con la creación del Consejo de Educación Ambiental, de la Universidad de Reading, Inglaterra. Del mismo modo, en 1972 se estableció el principio 19, en Estocolmo, Suecia, donde la comunidad internacional coincidió en la necesidad de una educación en valores ambientales, dirigida tanto a las generaciones jóvenes como a las de adultos, y que preste la debida atención al sector de la población menos privilegiada, para ensanchar las bases de una opinión pública bien informada, y de una conducta de los individuos, de las empresas y de las colectividades inspirada en el sentido de su responsabilidad en cuanto a la protección y mejoramiento del medio ambiente en toda su dimensión humana. Es también esencial que los medios de comunicación de masas eviten contribuir al deterioro del medio humano y difundan, por el contrario, información de carácter educativo sobre la necesidad de protegerlo y mejorarlo a fin de que el hombre pueda desarrollarse en todos los aspectos de su vida. Este proceso educativo lleva un proceso a mediano plazo y comienza desde la transmisión de conocimientos y valores en las familias, así como en la influencia de medios masivos de información y los sistemas formales de escolarización. Aunado a esto, el modelo educativo del desarrollo sustentable contribuye en el medio ambiente rural, en la labor de concientización sobre problemas ambientales y el cuidado del entorno, derivando en un papel protagonista del poblador rural en la intervención activa de las decisiones sobre la gestión de nuestros recursos naturales. Indistintamente, es nuestro deber y responsabilidad, como tenedores de la actividad legislativa de la nación, garantizar el acceso a la educación desde preescolar hasta la media superior, para elevar la calidad de vida de la población y dinamizar el desarrollo del país. En nuestras manos está el erradicar de una vez por todas el rezago educativo, así como elevar la calidad de la educación impartida a través de los sistemas de evaluación y el impulso al progreso tecnológico y científico. No debemos permitir que cada vez más niños se queden sin asistir a la escuela; además de que es el momento de elevar la calidad de la educación, ya que según datos de la OCDE, nuestro país se encuentra en el último lugar en este sector. De no aprobar lo antes posible una reforma en esa materia, estaremos propiciando severos riesgos al desarrollo del país y estaremos, además, impidiendo que el Estado asuma plenamente su obligación con la población. El Grupo Parlamentario del Partido Verde votará a favor de este dictamen con la intención de elevar la calidad de vida de la población, a través de garantizar el derecho a recibir educación con un enfoque de los ciudadanos, de su entorno y aprovechamiento sustentable de los recursos naturales. Es cuanto, presidente, muchas gracias.