El diputado Omar Bazán Flores (PRI): Con su permiso, señor Presidente. Quisiera iniciar haciendo una similitud a la declaración del doctor Marcelino Serigido en su libro "Por qué no tenemos Ciencia en México", ya tenemos investigación, el próximo paso sería desarrollar la ciencia. Siguiendo con la cita, año tras año las instituciones gubernamentales recomiendan a los investigadores que generen resultados aplicables en el corto plazo y a los empresarios que conecten su producción con la ciencia y la tecnología, pero dicha conexión no se establece, nuestro país gasta muchísimo más en patentes que en el desarrollo de la ciencia. Con la anterior cita se demuestra que ni el gobierno ni la empresa han reflexionado sobre el gran daño que será irrecuperable su causa al desarrollo del país. Cuánta tecnología deja la industria petrolera o cuántas veces hemos oído:"nuestras empresas no tienen el tamaño suficiente para costear la investigación", cuántos inversionistas en ciencia tuvo la transición de privatizar Teléfonos de México. Todas estas preguntas deben hacernos reflexionar sobre el papel del Estado en hacer ciencia. Los países llamados del primer mundo, ensamblaron un aparato científico tecnológico productivo y son ellos los que eligen, deciden, dominan, viven de los intereses del dinero que les damos y nos sujetamos a sus ejércitos, si no les gustan como nos comportamos o qué mandatarios elegimos. Nosotros trabajamos usando máquinas que inventaron ellos, viajamos con vehículos que ellos diseñaron, nos curamos, sus televisores, radios, bancos, armas que desarrollaron ellos. Algunos países en desarrollo han logrado tener investigación, porque está relacionado con una inteligencia, una capacitación en el nivel casi personal y cierto apoyo económico. Justamente México tiene excelentes investigadores que publican en las mejores revistas científicas internacionales, forman parte del plantel de profesores de las mejores universidades del mundo y obtienen inclusive el Premio Nobel. En cambio no tenemos ciencia, porque está depende de una parte de la sociedad suficientemente poderosa para que tenga una visión del mundo compartible con ella. ¡Qué lamentable!, nuestra sociedad no se ha desarrollado, pues mientras en el primer mundo la cultura occidental pasaba por un renacimiento, una reforma, una ilustración, una revolución científica e industrial, la nuestra parecía una contrarreforma y luego se contrabandea con un oscurantismo que no aflojan sus garras. Lo que caracteriza a la ciencia no es que sabe, sino cómo lo sabe. El producto principal de la ciencia es su propia forma de conocer el mundo, es lo que los científicos y las sociedades consiguieron para hacer de ellos mismos, como lo expresa la filosofa mexicana Pérez Ramsen: "Han aprendido a aprender", las computadores, los modelos del DNA, los antibióticos, no son el producto principal de la ciencia, sino anteriormente en su aseveración son ciertas, debemos preguntarnos si podemos hacer ciencia, si podemos crear conocimiento; esta es la brecha que nos separa (¿) de los países del primer mundo. Con otros países desarrollados, la ciencia era parte de la cultura mexicana; los sitios majestuosos arqueológicos, la creación independiente del concepto del cero en las matemáticas mayas y la existencia de la astronomía avanzada son sólo unos ejemplos. Todas estas evidencias sugieren que aún antes del arribo de los europeos, la ciencia era parte integral de nuestra cultura. Durante las tres "Centauros" de los españoles, el desarrollo cultural de La Nueva España era totalmente dependiente de la tierra europea, pero en el siglo XVI, sin embargo, España ya no jugaba el rol del liderazgo científico en Europa como en años anteriores, produciendo por el "esculturismo religioso" y hubo por qué y que limitar inherentes (¿) a La Colonia; sin embargo, la tarea científica no fue eliminar completamente la Nueva España. La Real Universidad de México fue la primera universidad del Nuevo Mundo. Fue fundada en 1553, únicamente 32 años después de la conquista. Durante el siglo XVIII, el periódico de la ilustración europea tuvo repercusiones en México. La primera revista y el primer libro de texto filosófico en este Continente, fueron escritos en la Ciudad de México. Después de su extraordinario viaje en América de España, Alejandro Boon (¿) consideró el curso de la metalúrgica que ofrecía el Real Seminario de Minería en la Ciudad de México, como de calidad comparable al mejor de España. ¿Y cuál es el papel del Estado en hacer ciencia? Aunque la ciencia existe en México desde los tiempos Precolombinos, sólo a partir de la última mitad del siglo XX llega a ser una actividad profesional. Actualmente la investigación científica se lleva a cabo principalmente en instituciones de educación superior y en los institutos de investigación del gobierno. La mayor parte de los fondos para la investigación científica provienen del Gobierno Federal, por lo que las restricciones presupuestarias que se impusieron durante la última década, contuvieron al crecimiento científico e intensificó el problema de la fuga de cerebros. En el actual gobierno las cosas no han cambiado; se han agraviado. El gasto en la investigación científica ha decrecido (¿); el abandono de la crisis en el crecimiento científico y sin duda empujando el abandono de las nuevas generaciones al quehacer científico. Como se asevera, la investigación científica y tecnológica la hace mayormente el Estado, ya sea a través de las instituciones de educación superior pública o del sistema o del centro SEP-CONACYT, existen otros sectores de la administración pública federal que tienen presupuesto para hacer ciencia. Por lo anteriormente, vengo a presentar la siguiente iniciativa: Artículo único. Iniciativa con proyecto de decreto que reforma y adiciona la fracción V del artículo 3º. de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos para quedar como sigue: Artículo 3º. "Todo individuo tiene derecho a recibir educación; el Estado, federación, estado, Distrito Federal y municipios impartirán educación preescolar, primaria y secundaria. La educación preescolar, primaria y la secundaria, conformará la educación básica obligatoria. La educación que imparta el Estado, tendrá a desarrollar armónicamente todas las facultades de ser humano, fomentará a su vez el amor a la patria, la conciencia de la solidaridad internacional en la independencia, en la justicia. Del I al IV queda igual. Número V. ...además de impartir la educación preescolar, primaria y secundaria señaladas en el párrafo anterior, el Estado promoverá y atenderá todos los tipos y modalidades educativos, incluyendo la educación inicial y la educación superior, necesarios para el desarrollo de la Nación. Realizará la investigación científica y tecnológica a través de las instituciones creadas para tal objeto y apoyará la investigación científica y tecnológica en las universidades e instituciones públicas donde se realice y alentará el fortalecimiento y difusión de nuestra cultura". Transitorio. Esta reforma entrará en vigor el día siguiente de su publicación en el Diario Oficial de la Federación. Muchas gracias, Presidente.