El diputado Zenyazen Roberto Escobar García: Con su venia, diputado presidente. (Habla en lengua original). Saludos, la fuerza del universo esté con ustedes, diputadas, diputados y diputades. Es un gran honor el tener la oportunidad que el pueblo me ha dado con sus sufragios del distrito 16 de Córdoba, Veracruz, para hacer uso de la máxima tribuna de nuestro país. Soy orgullosamente maestro de telesecundaria estatal. Hace 11 años salimos a las calles a defender la gratuidad de la educación. En ese tiempo los sindicatos y los diputados del PRI, del PAN y del PRD, doblaron sus rodillas ante el gobierno en turno que representaba el títere Enrique Peña Nieto, de los poderes fácticos. El mejor ejemplo del gran negocio de la privatización de la educación es el país de Chile, con un modelo de escuela subvencionada que traslada, no solamente la responsabilidad del Estado, sino también los recursos económicos. Así quisieron dirigir el sistema educativo en México, porque durante el periodo neoliberal se importaron los modelos educativos extranjeros de España y New York, una educación dictada por el Banco Mundial y la constante intromisión de empresarios como Claudio X. González y su organización Mexicanos Primero, pero nada por casualidad, sino más bien, por su interés de participar del enorme presupuesto que se ejerce desde la Secretaría de Educación Pública, los gobiernos de Salinas, Zedillo, Fox, Calderón y Peña Nieto permitieron la entrada del neoliberalismo en lo educativo para formar obreros dispuestos a percibir salarios bajos como en la época porfirista, para tener a nuestro a pueblo más ignorante y más pobre para manipularlo y seguir en el poder repartiendo migajas en épocas electorales y mostrando en los medios manipuladores, solo que ellos querían que viera el pueblo de México. Es así como ante la mal llamada reforma educativa del 2013, miles de maestras y maestros de todos los estados salimos a las calles a manifestarnos. Muchos que nunca se habían manifestado lo hicieron por primera vez al verse violentados sus derechos constitucionales, pero sobre todo la defensa de la educación pública, lo que trajo que muchos fueron reprimidos por los gobiernos estatales y también por las organizaciones sindicales. Los docentes en el 2013, los docentes en el 2013 decidimos como el poeta de Bertolt Brecht, el poema de Bertolt Brecht, en la Resolución de los comuneros, el cual cito una parte: Considerando que no confiamos en el gobierno, sea lo que sea lo que prometa, hemos decidido construir ahora para nosotros, una buena vida bajo nuestra propia dirección. Y dijimos, igual que los hermanos zapatistas del estado de Chiapas: hasta morir si es preciso. Y es así como los combativos estados de Oaxaca, Michoacán, Chiapas, Guerrero y Veracruz, dimos la gran batalla y la resistencia magisterial en las calles, en las colonias, en las comunidades y con un modelo pedagógico alternativo que atendiera las necesidades de las regiones, de los pueblos, de las comunidades y las ciudades, acorde a la cosmovisión de los pueblos originarios y afrodescendientes en esa defensa de la educación pública y gratuita fui parte de la Comisión Nacional Única de la CNT, cuando las y los diputados del Pacto por México, nos dejaron esperando en una sala en esta soberanía y se fueron a votar a otro lado, sin escuchar nuestra voz y nuestros argumentos, como maestras y maestros conocedores de la realidad en la educación. Y, por eso, el ahora escuchar al PAN decir: somos la resistencia. Y les pregunto, ¿son la resistencia de qué? Con sus reformas estructurales que aprobaron durante los gobiernos neoliberales, algunos creímos que la única solución era levantarnos en armas y derrocarlos a ustedes como gobierno, pero encontramos otra forma, la vida electoral, pacífica, por eso reconocemos la grandeza del compañero Andrés Manuel López Obrador y de este gran movimiento que representa Morena.