EL C. DIP. FELICIANO CALZADA PADRON (PRI): Señor Presidente; Diputadas y Diputados: El día de ayer, 8 de abril, se conmemoró el 58 Aniversario Luctuoso de Tomás Garrido, gobernante tabasqueño que por su obra política y social trascendió las fronteras de nuestra tierra y en consonancia con el juicio de reconocidos historiadores y políticos de la nación, aportó en mucho a la cimentación de las instituciones del Estado que emergió de la Revolución y al nuevo orden de cosas que éstas perseguían. Tomás Garrido fue un político controvertido, al paso de los años su legado ha sido distorcionado por versiones distintas y tendenciosas. La ciencia de la historia, la que registra fielmente los hechos y motivos, verifica la versión auténtica: Se combatieron excesos con excesos. La persecución religiosa que existió encontró motivos en la exagerada opulencia y abuso que segmentos clericales al amparo y complicidad del viejo orden porfirista, aún prevaleciente después de la lucha armada, continuaban manteniendo exagerados privilegios. Las cifras de la época acusan una excesiva concentración de la riqueza y de los medios para adquirirla en manos de ese sector. Acusan también que bajo esa complicidad el monopolio de la educación, con todas sus implicaciones dogmáticas y obscurantistas, impedía la reivindicación de la ciencia y el tránsito de las instituciones educativas a la modernidad. El distanciamiento de las nobles tareas espirituales encomendadas que observaron algunos clérigos, pero que por su magnitud repercutieron en todas las esferas del orden social y trascendió al político, fueron las causas por las que la revolución emplazo acciones muchas veces excesivas. En este entorno adverso, con el reto de reconstruir la nación y un nuevo orden que incluyera a todos en el desarrollo, Tomás Garrido en Tabasco, durante sus dos periodos como gobernador, de 1922 a 1926 y de 1930 a 1934, implementó trascendentales políticas que no obstante estar inspiradas en los principios de la revolución, redimensionaron de manera sui géneris el papel del Estado frente a la sociedad, pasando de ser garante del orden social a un estado organizador de la sociedad. Tabasco entonces, por sus condiciones geográficas y situación de las comunicaciones, se encontraba en una situación de relativo aislamiento del centro de la República, siendo en aquella época necesario tres días para trasladarse de la ciudad de México a la capital tabasqueña, El distanciamiento no solo era territorial, la realidad era distinta en el orden económico y social. Mientras en el centro y norte de la República la reforma agraria era de los principales reclamos y reivindicaciones que desato la lucha revolucionaria y que aún después formaba parte central del programa y discurso revolucionario, en Tabasco no adquirió relevancia equiparable. Las características del terreno tabasqueño en el que se concentra el 30 por ciento del caudal de los ríos del país, trasladó el debate y la acción revolucionaria de los tabasqueños a otros ámbitos. En Tabasco se concentraron los esfuerzos en torno a la educaci6n y a los niveles de ingreso a través de la acción promotora del gobierno. El espíritu transformador de la revolución concretó mejoras significativas en esas áreas, las que por su valor intrínseco y pragmático conferían nuevos horizontes a la sociedad y lo propiciaban estadios más ventajosos, Quien fuera también gobernador interino de Yucatán, Tomás Garrido, implement6 en Tabasco un proyecto educativo que atendía a una visión integral del individuo en la sociedad regido por las premisas de la escuela racionalista. En virtud de la relativa autonomía que gozaba el Gobierno Tabasqueño, durante las gestiones de Garrido fue posible sustituir los programas educativos federales que instrumentar un vanguardista programa integral de educaci6n que no se agotaba en las aulas y trascendía a las distintas facetas y ámbitos del educando. Bajo la escuela racionalista se pretendía crear generaciones que contrario a la tesis positivista que sostenía que la educación debía cultivar las de buenas facultades, que esta debía cultivar todas las facultades de manera racional. La escuela racionalista ambiciona la prevalecía de la ciencia y de su método, del espíritu crítico, pretendía nuevas generaciones sin prejuicios ideológicos y ataduras de ninguna índole, generaciones con un alto sentido de la justicia. En el Gobierno de Tomas Garrido en el contexto de esa amplia concepción de la responsabilidad del Estado frente a la sociedad y el individuo y regido por la visión integral del proyecto educativo, logró junto con la sociedad erradicar casi de manera definitiva que el alcoholismo, cáncer que laceraba la armonía y potencialidades de la familia y la sociedad. Fue en esa época, temprana aún para la concreción de los postulados de la Revolución, que se instituyó en Tabasco la educación gratuita, en las escuelas de Tabasco en 1925 ya se impartía la educación sexual y se pro movieron escuelas mixtas, además se destinaron escuelas nocturnas para la alfabetización de adultos, había programas especiales de alfabetización para obreros y programas especiales para campesinos. Los programas educativos, atendiendo ese enfoque amplio, incluían en sus contenidos enseñanzas prácticas de la Agricultura, Ganadería y actividades industriales, mismas que eran impartidas tanto a los niños y jóvenes en las escuela como a los adultos en el campo, Este modelo posteriormente Lázaro Cárdenas lo extendería a todo el país y en 1973 Luis Echeverría al crear la escuela secundaria técnica industrial y la escuela secundaria técnico agropecuaria perfeccionaba la escuela La Granja de Tomás Garrido de 1925. Tomás Garrido instauró la enseñanza en materias productivas regidas por la doctrina corporativista, esta misma doctrina perme6 la promoción económica que su Administración impulsó, la que buscaba proteger los intereses de los trabajadores y pequeños productores mediante asociaciones para así lograr mejores salarios y precios y por ende elevar la calidad de la vida, objetivo que conforme a los registros de la época se realizó este mismo sistema con Lázaro Cárdenas ya que lo promovería en el país durante su gestión. Y en lo que respecta a la Ganadería, esa fue introducida gracias a las diversas medidas que en la Administración Garridista se implementó, la moderna ganadería tabasqueña que es ejemplo de organización desde ha ce muchos años, es producto de la visión y el trabajo de Garrido al fundarla en 1930. En otro orden de cosas, en el terreno político, en 1952 Adolfo Ruiz Cortines concedió el derecho de voto a la mujer a nivel nacional; cabe destacar que en 1925 en Tabasco Garrido decretó el derecho de la mujer al voto. Por todos esos hechos aquí abordados, el Presidente Lázaro Cárdenas consideró a Tabasco durante la gestión garridista el " laboratorio de la Revolución", Tomás Garrido fue también Secretario de Agricultura durante la Administración de Lázaro Cárdenas; posteriormente por pugnas políticas se autoauxili6 en Costa Rica regresando después de cinco años a México y muere de cáncer en 1943, a la edad de 53 años. Como se concibió en la revolución, el Estado debe recobrar su papel pro motor, debe ser agente del cambio, de las transformaciones y garante de la orientación justa y equitativa de ellas; no debe permanecer indiferente al libre juego de las fuerzas del mercado y a la premisa de no intervención del Estado en la economía, dogmas que aunque de distinta naturaleza de los de principio de siglo, constituyen atabismos que no dejan llegar la justicia a amplios sectores excluidos de ella. Compañeras y compañeros diputados: Tomás Garrido, al igual que la generación de la revolución, creía en el Estado, en sus capacidades rectoras y promotoras de un mejor orden social, no evadían, asumían la gran responsabilidad de conducir los destinos de la nación y confrontaban los problemas de la sociedad frontal mente, valioso legado que debe permanecer en nuestras memorias. Muchas gracias. (aplausos) --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------