EL DIPUTADO LUIS ALDANA BURGOS: Con su permiso, Diputado Presidente. Compañeros legisladores, invitados especiales, señor Secretario, tal vez vaya a ser un poco repetitivo, pero también quisiera entrar a la defensa de la ciencia y la tecnología, dado que la educación no se limita a educación básica, ni superior. No podemos olvidar o no debemos olvidar, que la ciencia, la tecnología y los procesos asociados a ambas, son condiciones indispensables para el desarrollo de las naciones y para el mejoramiento de las condiciones de vida de la población. Por ello, tanto la ciencia, como la tecnología, deben constituirse en elementos centrales de la política de Estado en nuestro país. El Estado tiene la responsabilidad constitucional de apoyar la investigación científica y tecnológica, lo cual se debe traducir en una mayor asignación de recursos a este rubro, en la calidad de la formación de los recursos humanos indispensables para poder continuar con ambos tipos de investigación y los cuales formarán, a su vez, a las futuras generaciones. Sin embargo y como se ha dicho repetidamente en esta sala, esta materia no ha recibido la atención necesaria ni del Ejecutivo, ni del Legislativo y eso tenemos que reconocerlo, y que detonaría su capacidad y potencial para generar mayores empleos, para lograr la autosuficiencia alimentaria, para incrementar el número de patentes nacionales, para participar más equilibradamente en las relaciones comerciales internacionales, para evitar la fuga de cerebros y la ausencia de la multidisciplinalidad de científicos que coadyuven a las tareas que realizan los diversos agentes del sector público, privado y social. El propio Plan Nacional de Desarrollo 2001-2006 así lo reconoce. Cito: otras deficiencias se relacionan con la insuficiente vinculación entre la educación tecnológica y el aparato productivo, con el mantenimiento de paradigmas que no han valorado adecuadamente a la ciencia, a la investigación científica y al fomento de la innovación. Por lo anterior, es de suma importancia reiterar y recalcar dentro del presupuesto educativo que el presupuesto en ciencia y tecnología no es un gasto sino una inversión, ya que las instituciones que ejercen parte del presupuesto federal general conocimiento y técnica que inciden favorablemente en el aparato productivo, lo cual genera beneficios, que entre otras cosas, superan por mucho lo invertido. Señor Secretario, estas son nuestras preocupaciones. Por ello, me permito a nombre del grupo parlamentario del Partido Acción Nacional formularle las siguientes preguntas. La primera tiene que ver con las cuestiones estrictamente presupuestales. Hay que recordar que aunque estamos convencidos de que más dinero, y usted lo ha dicho, no significa automáticamente mayor eficiencia, también hay que recordar que el Ejecutivo propone y el Legislativo dispone, como lo dijo el Presidente. Entonces, es ese sentido quisiera preguntarle qué disposiciones se tomarán en cuenta para proponer y respaldar un presupuesto en ciencia y tecnología mayor al actual, que es del .4 por ciento del PIB. La segunda pregunta. ¿Cuáles serían las estrategias a seguir por la Secretaría de Educación Pública para elevar la eficiencia del posgrado? ¿Cuáles son las acciones que se realizarán para que el Sistema Nacional de Investigadores incorpore los recursos humanos formados con el apoyo del CONACYT, se articule con las necesidades sociales y productivas del país? ¿Qué estrategias se plantean para fortalecer el desarrollo regional en materia de ciencia y tecnología? Y por último, ¿cuáles son los motivos por los cuales la ciencia, la tecnología y la innovación no se han elevado como política de Estado, y que confluya en la instrumentación de políticas públicas y acciones legislativas que impulsen al país hacia una nueva etapa de desarrollo? Por sus respuestas, muchas gracias. -