El secretario Esteban Moctezuma Barragán: Es un honor estar aquí entre todas y todos ustedes, distinguida diputada Laura Angélica Rojas Hernández, e integrantes de la Mesa Directiva. Con el permiso de la Presidencia. Diputadas y diputados, acudo a este acto republicano de rendición de cuentas ante el honorable Congreso de la Unión con motivo de la glosa del Primer Informe de gobierno del presidente Andrés Manuel López Obrador. Hoy, quiero recordar, exactamente hoy hace 98 años se fundó la Secretaria de Educación Pública y es nuestro deber y nuestra honra continuar con el legado de José Vasconcelos, y fortalecer la educación pública. Al iniciar mi encargo en diciembre pasado, contaba con un diagnóstico preliminar del estado en que se encontraba la educación pública en México. Ello fue gracias a una serie de foros de consulta para un acuerdo educativo nacional que realizamos en toda la República entre agosto y octubre del año pasado 2018, con el apoyo de las universidades públicas. Un ejercicio que fue gala de inclusión democrática o de participación de todos los interesados en la educación en México. Y si bien esta consulta sirvió para establecer las coordenadas de dónde partir para enderezar el rumbo de la educación pública, no imaginaríamos encontrar la educación pública en un estado realmente de emergencia. Para empezar, el grado de desconfianza de las maestras y los maestros con la autoridad educativa era muy grave. Las maestras y los maestros no solo habían sido considerados como los villanos del sector educativo, sino que fueron tratados de manera injusta. Eso sembró el descontento y el desánimo entre muy buena parte del magisterio, Además, las maestras, los maestros y las figuras educativas, fueron abrumados con sobrecargas administrativas sustentadas en un afán de control. Esas sobrecargas produjeron que los maestros debilitaran su principal responsabilidad por dedicarse a cuidar su trabajo de los evaluadores. El examen y la calificación de los conocimientos, destrezas y experiencias docentes se diseñaron y ejecutaron como una evaluación que ellos calificaron como punitiva. Incluso se llegó a utilizar la fuerza pública para aplicarlas. De esta manera encontramos a las maestras y los maestros muy dolidos y estigmatizados. Esto no es una opinión. Es un hecho registrado en las palabras del entonces secretario de Educación Emilio Chuayffet, que en el año 2013 dijo que el principal hallazgo que dio la consulta educativa nacional que condujo, fue que las maestras y los maestros estaban enojados, sentidos y deprimidos, por el maltrato recibido por parte de la sociedad mexicana. Con el apoyo del honorable cuerpo legislativo que ustedes integran, por fortuna, esa reforma fue abrogada. A través de su efectiva labor primero se aprobaron las modificaciones propuestas por el presidente Andrés Manuel López Obrador a los artículos 3o., 31 y 73 de la Constitución. Después su valioso trabajo legislativo, que agradezco como titular de la Secretaría de Educación Pública, hizo posible la expedición de la Ley General de Educación, la Ley General del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros y la Ley de Mejora Continua de la Educación. Contemplamos ahora un panorama en la educación pública alentador. Con la aprobación de las reformas constitucionales en materia educativa y las leyes secundarias, quedaron sentada las bases del Acuerdo Educativo Nacional. Su instrumentación se llevará a cabo a partir de la nueva escuela mexicana que construiremos día a día con el concurso de las maestras, los maestros, los alumnos, los padres y madres de familia y la sociedad en general. La educación pública garantizará una educación sustentada en dos pilares: la excelencia y la equidad. Asimismo, garantizará el derecho de toda persona para acceder a la educación desde el nivel inicial hasta la educación superior. Un objetivo primordial de la nueva escuela mexicana, es reorientar el sistema educativo nacional para impulsar el aprendizaje de niñas y niños. No entiendo otra medición para conocer el avance en materia educativa que no sea precisamente el aprendizaje de nuestras niñas, niños, adolescentes y jóvenes. Muchas cosas han cambiado en la sociedad mexicana. Antes teníamos un acuerdo implícito consistente en que la familia formaba y la escuela informaba. Ahora sucedieron dos fenómenos en las últimas décadas, cuando la mujer inició si vida productiva y el hombre no supo apoyar las tareas familiares para el desarrollo de sus hijos. Por ello la escuela hoy debe informar y formar. Necesitamos mexicanas y mexicanos con base en valores. Esta no es una decisión sino una necesidad de la sociedad mexicana, pero al mismo tiempo necesitamos, y la nueva ley lo hace, la corresponsabilidad de madres y padres de familia en la educación de sus hijos. ¿Cómo formar a nuestras niñas y niños? La nueva legislación habla de planes y programas orientados para formar en la honestidad, la justicia, la convivencia familiar, la cultura de paz y fomentar valores como la libertad, la equidad, la participación democrática con base en una educación cívica. Se busca impulsar una educación humanista, para desarrollar en los educandos el pensamiento crítico, la observación, el análisis, la reflexión, las habilidades creativas y la expresión de sus sentidos. Debemos celebrar la recuperación del civismo en los planes de estudio. Queremos formar ciudadanos que respeten el derecho ajeno y que exijan el respeto al propio. Además de la educación cívica y ética, se hace énfasis en ciencia y tecnología, innovación, historia, geografía, música y medio ambiente. Planteamos también una educación que fomente estilos de vida saludables, con una alimentación sana y con la práctica del deporte y la activación física. Con las nuevas leyes tenemos un cambio de paradigma, tendremos una evaluación diagnóstica, formativa e integral, que permitirá el desarrollo profesional del magisterio y no una evaluación que los intimide. Además, un gran avance de la evaluación es que no solo se va a evaluar a las maestras y a los maestros sino a todo el sistema educativo nacional, a sus programas y a sus actores. Esto se llevará a cabo bajo una visión integral, continua, colectiva, incluyente, diagnóstica y comunitaria. Las leyes secundarias fijan con mucha claridad los ámbitos de la competencia del Estado, de la Secretaría de Educación Pública y de los sindicatos. El Estado es el rector en la educación y asume el control del sistema en general y de las plazas en particular en todo momento. El presidente López Obrador ha sido muy claro al ordenarnos eliminar la venta de plazas y el abuso en su asignación, que todavía existen. Queremos eliminar la corrupción en el sistema educativo nacional. Vamos a terminar con lo que llamamos el huachicol educativo, ni corrupción arriba ni corrupción abajo. Los beneficiarios sin duda serán los niños y los maestros. Hemos diseñado un proceso abierto y transparente para garantizar certidumbre, imparcialidad y legalidad a las asignaciones de la vacancia. Será una caja transparente que pueda públicamente ser revisada por cualquier interesado en hacerlo. Por otro lado, la posición asumida por el presidente de la República es la de resarcir una deuda histórica con el normalismo mexicano, que prácticamente se ha desmantelado. Por ello las reformas legales consideran la elaboración de una estrategia nacional de fortalecimiento de las escuelas normales, que será presentada en el mes de noviembre. El presidente López Obrador y la Secretaría de Educación Pública ha establecido una política de diálogo, de puertas abiertas para resolver los problemas educativos de México, sobre todo enfocándonos a lo más importante para todos nosotros, independientemente de nuestro credo o posición, que es el aprendizaje de niñas, niños, adolescentes y jóvenes. La política de diálogo no ha privilegiado a nadie, realizamos 130 reuniones con diversos sectores, con todas las representaciones sindicales a nivel nacional, como el SNTE, la CNTE, Maestros por México y muchos sindicatos locales, así como organizaciones civiles, estados, grupos de maestros, entre otros. Un aspecto muy grave que encontramos al inicio de este gobierno fue el abandono en la infraestructura de un gran número de planteles escolares. La Ley General de Educación establece también que las autoridades educativas de los estados y de la Ciudad de México realizarán las actividades correspondientes en materia de mantenimiento e infraestructura educativa. El presidente López Obrador propuso la dignificación de las escuelas, su mantenimiento y equipamiento, sobre todo en las escuelas en regiones indígenas, rurales y urbanas de alta y muy alta marginación. Las leyes secundarias dan forma a una política de confianza directa en la comunidad escolar, con el programa La Escuela es Nuestra, de tal manera será una muestra clara de que los cambios deben hacerse con la participación comunitaria, a través de comités escolares de administración participativa. Los comités serán responsables del manejo directo de recursos, que los podrán usar en mantenimiento, compra de equipo, pisos firmes, compra de mobiliario y de material didáctico, entre muchos otros. Por primera vez se ha priorizado en la entrega de los libros de texto gratuito a los pueblos y comunidades indígenas, es la vez que más rápido les han llegado a sus manos. Contamos ahora con libros de texto gratuitos en 24 lenguas para la asignatura de lengua indígena en primero y segundo grados de primaria. El programa de Becas para el Bienestar Benito Juárez se inserta en la política social que busca la equidad y la inclusión educativas. Esa estrategia cuenta con tres modalidades: Becas de Bienestar para las familias de educación inicial y básica, que ha entregado más de 6 millones de becas hasta el mes de septiembre. Beca Universal para Estudiantes de Educación Media Superior Benito Juárez, que ha entregado el 100 por ciento a 3 millones y medio de estudiantes, cumpliendo su meta para 2019. Y Beca Jóvenes Escribiendo el Futuro, para estudiantes de educación superior pública, que ha otorgado 300 mil becarios, cumpliendo también su meta para este año. Distinguidas legisladoras, distinguidos legisladores, el recuento que he presentado glosa algunos de los aspectos sobresalientes del informe presidencial de 2019 en materia educativa. La aprobación de las modificaciones a los artículos 3o., 31 y 73 de la Constitución y las leyes secundarias han sido gracias al apoyo y al trabajo legislativo de todos ustedes, por ello les expreso de nuevo mi enorme gratitud. Hoy que celebramos el 98 aniversario de la fundación de la Secretaría de Educación Pública, puedo decir con más convicción que nunca que lo mejor de la educación pública está por venir. La educación pública se fortalece y ahora estoy a su disposición para contestar sus preguntas y comentarios. Muchísimas gracias.