El diputado Ernesto Alfonso Robledo Leal: Con su venia, diputado presidente. Compañeras y compañeros legisladores, el artículo 4o. de nuestro texto fundamental establece que toda persona tiene derecho a un ambiente sano para su desarrollo y bienestar, y el Estado debe de garantizar el respeto a ese derecho. En esta disposición encontramos datos de especial relevancia, por medio de los cuales la sociedad puede alcanzar una mayor satisfacción de sus necesidades si consideramos, además, que por medio ambiente se entiende todo lo que afecta a un ser vivo y condiciona especialmente las circunstancias de vida de las personas o de la sociedad en su vida. En México se cuentan con registros de destacados educadores, que desde la década de los años cuarenta propusieron poner en marcha programas de educación, dirigidos a la conservación de los recursos naturales, en especial forestales. El más conspicuo representante de estos pioneros es Enrique Beltrán Castillo en 1946, quien recomendaba la inclusión de conceptos básicos de la conservación en todas y cada una de las materias que integran el currículum de los niveles de educación primaria y secundaria. Estos planteamientos son absolutamente anticipatorios de propuestas surgidas 30 años después. La educación ambiental en México todavía no le rinde el justo homenaje y reconocimiento que se merece, sin embargo. En lo particular, como representantes de las y los mexicanos, estamos obligados a cumplir con el mandato del artículo 4o. de la Constitución, y sobre todo, hacer que se cumpla y de ahí la importancia de crear disposiciones jurídicas que protejan el derecho de todas y todos los mexicanos a desarrollarse en un ambiente sano. Pero, además, es necesario que también se diseñen nuevos mecanismos que permitan a la sociedad concientizarse respeto al cuidado del medio ambiente y de la importancia que éste tiene en su vida diaria. Es por todo lo anterior, que consideramos oportuna la aprobación del dictamen que reforma el artículo 3o. de nuestra Carta Magna y que ahora se somete a nuestra consideración, en el cual el Estado, a través de sus planes educativos, deberá fomentar en cada persona el cuidado del medio ambiente, el cual comprende aspectos tales como: seres vivos, objetos, agua, suelo, aire y relaciones entre ellos. Ello, por supuesto, va a coadyuvar, como se ha señalado por la Comisión Nacional de Derechos Humanos, a que se motive a las personas a que desde su niñez se conviertan en agentes activos del desarrollo sostenible y equitativo, así como que promuevan el papel fundamental de las comunidades en el cambio de actitud hacia temas ambientales. En el momento actual, cuando lo ambiental ha vuelto a ser postergado en el nuevo esquema de prioridades mundiales de lucha contra el terrorismo y frente a una ya conocida actitud de resignación, donde se dice que ya no hay nada más qué hacer por el ambiente, están surgiendo propuestas que pueden ofrecer mejores posibilidades para la educación en general y para la educación ambiental en particular. Como quiera, se requiere desarrollar estrategias dirigidas a fortalecer algunas áreas, una de las cuales es la de la investigación, ya que las tendencias que se observan aportan líneas generales de trabajo, pero la especificidad dependerá del conocimiento que seamos capaces de construir de acuerdo a nuestras propias realidades. En México, pese a las severas limitaciones del momento actual, la investigación ambiental ha venido creciendo y se puede presumir un ritmo más acelerado, con la puesta en marcha del Fondo Sectorial para la Investigación Ambiental, a cargo del Instituto Nacional de Ecología y el Conacyt, el cual contempla recursos para proyectos de investigación en educación ambiental. La educación ambiental tiene mucho qué aportar en el proceso de constitución de nuevas identidades sociales para responder a los desafíos del difícil presente que ya vivimos. Porque en el proceso de constitución de este nuevo campo pedagógico, cada vez están quedando más lejos las propuestas originales de una educación ambiental acoplada con el naturalismo, el conservacionismo y las demás formas asociadas con un punto de vista que enfatiza la preservación del medio natural, pero sin considerar las necesidades y expectativas del cambio social de los grupos humanos que habitan nuestros espacios naturales. Los temas principales gravitan alrededor de la erradicación de la pobreza, la modificación de pautas de producción y consumo y la calidad de vida. Temas que contienen un fuerte componente de conservación del ambiente, pero enmarcado en las dimensiones sociales y económicas que dan forma al actual escenario internacional. Ello contribuirá a definir un nuevo perfil para los procesos educativos que acompañarán las nuevas políticas ambientales y del desarrollo sustentable, por supuesto. Por todo lo anterior votaremos a favor de la aprobación de este dictamen, y además, porque para Acción Nacional es éticamente obligatoria la protección del medio ambiente para garantizar que las generaciones futuras tengan la misma oportunidad de disfrutar una vida plena, tanto como la deben tener las generaciones que les preceden. Muchas gracias, diputado presidente.