EL PRESIDENTE: Muchas gracias, diputada Camoy Ruy Sánchez. El turno corresponde al señor Secretario para dar respuesta, hasta por cinco minutos. EL SECRETARIO, CARLOS ABASCAL CARRANZA: Gracias, señor Presidente. Diputada: el costo de mano de obra en México es en efecto como usted lo expresa y en China es de cuatro centavos. O sea, si aquí es de 40 centavos dólar, en China sería de 4 centavos de dólar. La relación entre ingreso-conocimientos es una relación directa, por eso en nuestro país hay de los 40 millones de personas que estamos en la población económicamente activa, hay un universo de personas que tienen sexto de primaria o menos y al mismo tiempo son los que reciben los salarios más bajos, sin embargo déjeme decirle una cosa que me parece muy importante. México ha venido avanzando en este tema de manera importante; primero en el año 91, que es el peor de los comparados, el 54 por ciento de nuestros trabajadores percibían de 0 a 2 salarios mínimos, hoy es el 41.9, es decir, un 13.1% menos que en el año 91. El año más dramático fue el 95, 96, después de aquél 91, cuando el 50% tenía este salario precario. El país está avanzando de una manera consistente, de manera tal de que entre el año 2000 y el 2001 hubo un millón de trabajadores que rebasó la barrera de los dos salarios mínimos, ¿qué hacer para seguir avanzando en ese sentido. Primero que nada, el tema ya abordado aquí, abundantemente de la capacitación, si conocimientos y remuneración están en proporción directa, bueno, pues vamos a estimular el desarrollo del conocimiento. Segundo, hay que vincular, en efecto, toda la estructura formal-educativa al aparato productivo. A la Secretaría del Trabajo le corresponde, por ejemplo, desarrollar programas importantes, el Programa PRODUCE, que lo tenemos en alianza con más de 75 universidades de todo el país, que vincula el trabajo que se hace de formación en las universidades con las bolsas de trabajo, con las oportunidades en el mercado real, y eso logra que la gente llegue al mundo del trabajo habiendo acabado sus procesos, sus etapas educativas y con mayores probabilidades de éxito en el mundo del trabajo productivo, por lo tanto con posibilidades de ganar más dinero. Por otro lado, es un hecho que si bien el salario mexicano es claramente menor que el salario norteamericano o que el salario canadiense, también es un hecho que hay un conjunto de prestaciones que hay en el mercado mexicano, en el mercado laboral mexicano que no las hay en el mercado laboral norteamericano, eso no es suficiente, de ninguna manera. Y no podríamos ya seguir aspirando, en lo más mínimo a seguir ofertándole a los mexicanos puestos de trabajo mal pagados, precarizados, con tal de que tengan trabajo. Por eso el gran esfuerzo tienen que consistir en elevar el número de años terminales de educación, hoy promedio 7.8 en el país, al menos a niveles de nuestros socios comerciales sino es que por encima y luego vincular el proceso formal-educativo con el mundo del trabajo, ya lo estamos haciendo y luego hacer la capacitación y la educación permanente en la vida. Por eso, con el CONEVIT, con el Consejo Nacional de Educación para la Vida y el Trabajo, tenemos hoy importantes programas de trabajo. Por eso con la Secretaría de Educación Pública estamos llegando a muchísimos millones de adultos que ya terminaron sus etapas formales de educación básica para elevar su nivel educativo y que de esa manera puedan ofertar no su mano de obra barata y sus destrezas, sino su mente de obra calificada, esto es lo que está reposicionando poco a poco también la industria. Se ha dicho que se ha ido del país una parte de la industria maquiladora, sí, la intensiva en mano de obra fundamentalmente, o ha bajado del norte al sur del país a buscar mano de obra menos cara que en el norte, cierto, pero también México está cada día más preparado para recibir, para ofertar mente de obra calificada y de esa manera traer empresas de desarrollo tecnológico que hoy ocupan cada vez más ese gran sector de la maquila que ya no sólo ni principalmente es manufacturera de ensamble de destrezas sino de desarrollo de talento.