EL SECRETARIO: Gracias, señor Presidente. Sin duda alguna, el desarrollo en ciencia y tecnología y el origen de la problemática la tenemos en no haber visualizado como país hace muchos años, y ahí es culpa de todos los sectores; no estoy hablando de culpa solamente del sector gubernamental, sino de las instituciones de educación superior, del sector empresarial, de la importancia de formación de personal altamente especializado para el desarrollo de la ciencia y la tecnología. Hemos visto cómo algunos países que quedaron destrozados después de la Segunda Guerra Mundial, que visualizaron la importancia que tenía la generación de tecnología, pudieron en pocos años, en base de invertir en formación de personal altamente calificado, salir adelante, cuando era muy difícil que se pudiera visualizar que pudieran salir. Nosotros requerimos hacer un mayor esfuerzo en la formación de personal altamente calificado, pero también no solamente hacer un esfuerzo en la formación, sino también buscar que las condiciones de desempeño de este personal sean mejores; que en las instituciones o los organismos donde realicen su tarea tengan mejores condiciones para poder desarrollar su trabajo. ¿Qué problema tenemos? Tenemos que hay muy poca articulación de estos esfuerzos, las instituciones de educación superior pública del país son las que hacen el mayor esfuerzo en investigación y en formación de personal altamente calificado, pero también las condiciones en las que los investigadores realizan su desempeño es algo que requerimos mejorar de manera sustancial. Si comparamos los salarios del personal altamente calificado y con la preparación académica que se requiere a nivel de doctorado y muchas veces con estudios posdoctorales y comparamos estos salarios con los que paga el mundo del trabajo para el mismo nivel, vemos diferencias abismales. Entonces, ¿qué es lo que nos produce esto? Que pocos jóvenes quieran dedicarse a la tarea científica. Este es un problema inclusive en todo el mundo. Este es un problema, todos los países están sufriendo, cada vez hay menos jóvenes interesados en incorporarse y en formarse para estas tareas. Y de ahí, desde la educación básica, con la enseñanza de las ciencias tenemos que buscar hacer un esfuerzo, pero también tenemos que buscar hacer un esfuerzo por mejorar la vinculación que se debe dar entre las instituciones, el gobierno y el sector empresarial y que todo mundo busquemos que los programas estén orientados para lograr las mismas metas. Hace un rato comentaba que hemos trabajado con el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología, para que dentro del programa sectorial los programas converjan en este sentido. Yo quiero decirles que de manera concreta, en pocas semanas se emitirá un solo padrón nacional de posgrados para el país, trabajado de manera conjunta entre la Secretaría y el Conacyt. El Conacyt tenía este programa de padrón de posgrados de excelencia, pero no cubría todas las áreas del conocimiento. Ahora, con este programa buscaremos un solo esfuerzo para cubrir todas las áreas y de manera conjunta, trabajándolo con el Conacyt. También con el Sistema Nacional de Investigadores, se están haciendo esfuerzos por buscar cómo podemos tener un mejor impacto de la actividad, de la investigación, de los miembros del sistema. No solamente en la producción de la ciencia y del conocimiento, sino también en aspectos de divulgación y en aspectos de enseñanza de las ciencias a nivel básico. En la última sesión del Consejo del Sistema Nacional de Investigadores, la semana pasada, tomamos acuerdos en este sentido. Vamos a darle un mayor peso a las actividades de divulgación de la ciencia, a las actividades que tengan que ver con la enseñanza en la ciencia en los diferentes niveles, al aspecto de la generación de tecnología y de la producción de patentes y a la formación de personal altamente calificado. Además de la producción del conocimiento que sigue siendo algo muy importante, pero sabemos que si en el mismo sistema fortalecemos estas áreas, vamos a tener un mejor resultado en todo lo que se refiere al sistema educativo por la participación de los investigadores. El otro problema fundamental es el que aquí también se ha señalado. Tenemos que buscar un desarrollo en todo el país. Tenemos áreas de concentración en diferentes ciudades, donde está la mayor parte de los cuerpos académicos de alto nivel que generan conocimiento y tecnología. No vamos a ser un país como requerimos si no hacemos un esfuerzo para que en todas las entidades cuenten con cuerpos académicos de primer nivel. Y me refiero a que sean competentes internacionalmente. Y me refiero a cuerpos académicos no solamente en las áreas que tienen que ver con el desarrollo tecnológico, sino con el desarrollo social. Nos faltan muchos filósofos, nos falta gente que se dedique a las ciencias sociales, no generamos conocimiento en otras áreas. Es fundamental, me refiero muy claramente a esta necesidad como país y no solamente a las áreas que tienen que ver con el desarrollo empresarial o el desarrollo tecnológico del país, que sí son también muy importantes. Por eso el esfuerzo en ciencia y tecnología tendrá que ver, obviamente, con una mayor inversión, pero que también busquemos mejorar las condiciones en que el personal que realiza ciencia se está desempeñando. ¿Por qué? Porque necesitamos hacer atractiva la carrera científica, que la gente no tenga que preocuparse por tener una vida digna si se dedica a estas actividades y que pueda tener también los ingresos, como es en el caso del profesorado que merecen para realizar las tareas que les son importantes al país. El esfuerzo va en este sentido, el esfuerzo va en tener un solo padrón de posgrado, en fortalecer los cuerpos académicos de las entidades y de las instituciones de educación superior y en seguir avanzando precisamente en un mayor desarrollo científico y tecnológico del país. -