El diputado Juan José García Ochoa: En este caso se trata de una iniciativa que adiciona un inciso d) a la fracción del artículo 3° de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. El conocimiento y estudio de la sexualidad ha sido poco explorado: la difusión de los conocimientos relativo a al misma hoy en pleno Siglo XXI, sigue siendo motivo de polémica e incomodidad para muchos sectores de la sociedad, que ven a este tema como un tabú y no como una realidad social, al grado que ha costado un gran esfuerzo la inclusión de algunos aspectos de educación sexual en los planes de estudio en el sistema educativo nacional. Es necesario partir de que la sexualidad es un atributo y práctica y aunque tiene un fundamento biológico, no se puede explicar sin tomar en cuenta su carácter histórico-social. Al respecto, en la historia de México del Siglo XX, en la primera década los programas de educación sexual con carácter preventivo y de salud pública, su orientación hizo que la operación de los mismos recayera entonces en la Secretaría de Salud. En 1932 la Secretaría de Educación promovió el primer proyecto de educación sexual dirigido a los niños que cursaban quinto y sexto grado de educación primaria, entonces llamados grados superiores. Sin embargo, varias agrupaciones manifestaron su opinión en contra, lo que provocó la suspensión de los programas de educación sexual propuestos. En 1974, con el Programa Nacional de Planificación Familiar, financiada por el Gobierno Mexicano, se ofrecieron servicios de educación sexual en las instituciones públicas de salud en las escuelas y directamente en las comunidades marginadas y rurales. En México, la educación sexual se incorporó en las escuelas y en los libros de texto a partir de 1974, cuando se tomó conciencia de la importancia de prevenir los embarazos entre adolescentes, el modelo de educación sexual adoptado por el Gobierno Mexicano, tomó como base los propósitos estatales e internacionales para modificar las variables demográficas y las tradiciones culturales mexicanas acerca de la familia, de los roles de género de acuerdo con cierto silencio sobre temas de sexualidad. Sin duda, la incorporación de la educación sexual fue producto de un conjunto de fuerzas sociales contradictorias, por un lado se conservaron las pautas de conducta social familiar profundamente arraigadas y por otra parte se consideró a las organizaciones sociales que justificaban su posición en la objetividad de posconocimiento científicos. En 1987 el SIDA vino a ser un nuevo detonante para incluir el tema en las aulas. La mortal enfermedad entonces parcialmente conocida con sus formas de transmisión y efectos, pero asociada en un principio a las prácticas homosexuales y a la prostitución, favoreció la aceptación de la necesidad de promover nuevos comportamientos y prácticas sexuales a través de estrategias fundamentadas en las acciones preventivas. En México, el tema se incorporó a los programas de secundaria y para el año del 94, se comienza a hablar de la salud sexual y reproductiva como uno de los derechos humanos, lo cual fue un paso muy importante para legitimar los derechos de las niñas, niños, adolescentes, jóvenes y adultos a vivir una sexualidad libre, responsable e informada con equidad de género y libre de abuso, violencia y discriminación. No obstante los avances obtenidos en esta materia, resulta indispensable incluir en los planes de estudio de educación pre-escolar, primar, secundaria, técnica y preparatoria, asignaturas específicamente enmarcadas en la temática y los propósitos de la educación sexual. En general los programas tocan los temas de identidad sexual, género, órganos y procesos sexuales, así como los riesgos de la vida sexual activa. Sin embargo, no se profundizan las explicaciones y descripciones pertinentes, no se incluyen los tópicos y mucho menos satisfacen las necesidades pertinentes que se requieren para abordar el tema de la sexualidad. En este contexto, la iniciativa que hoy pongo a su consideración, es con la finalidad de establecer el fomento a la educación sexual, el autoconocimiento, el cuidado del cuerpo y el respeto a la vida sexual de cada persona, como uno de los criterios que oriente la educación que imparte el Estado, toda vez que sexualidad humana comprende un conjunto de fenómenos biosicosociales de gran importancia para la persona y para la sociedad, no es sólo un componente más de la personalidad, sino la forma general en que el individuo se manifiesta así mismo y ante los demás. Por ello la educación sexual que imparte el Estado, debe brindar a los educandos, información progresiva y adecuada de lo que es la sexualidad humana para su formación, tanto en lo biológico como en lo afectivo social, sobre los procesos de desarrollo y de madurez sexual, conducirlos a adoptar conscientemente los modos elevados de satisfacer a la edad oportuna sus inquietudes. Asimismo debe perseguir la realización de una sexualidad plena y madura, que permita una comunicación equilibrada dentro de un contexto de afectividad y responsabilidad y es fundamental que la educación sexual se imparta adecuadamente por los docentes, ya que durante la niñez y la adolescencia, la escuela es como nuestra segunda casa. A mayor abundamiento, es de destacarse algunos instrumentos internacionales como la Convención sobre la Eliminación de todas Formas de Discriminación contra la Mujer, ratificada por nuestro país, que establece que los estados partes tienen la obligación de asegurar para las niñas y las mujeres el acceso al material informativo, especifico que contribuya a asegurar la salud y bienestar de la familia, incluidos la información y el asesoramiento sobre la planificación de la familia. La Convención sobre los Derechos del Niño, afirma el derecho del niño a la educación sexual para permitirle abordar de manera positiva y responsable su sexualidad. Al establecer la obligación del Estado Mexicano de brindar educación sexual, otorgará a las personas los elementos para decidir sobre el ejercicio o no de su sexualidad y de cuando iniciarla, los riesgos que esto implica y los cuidados que hay que adoptar ante la perspectiva de embarazos no deseados o de infecciones de transmisión sexual, la exploración de la satisfacción y el respeto de las relaciones afectivas y sexuales que establezcan, la libertad, en fin, para decidir sobre el ejercicio de la sexualidad y su responsabilidad, pero más aún, libera a las personas de atavismos, prejuicios y violencias que vive como resultado de una negación, ante la sexualidad y el cuerpo. La educación sexual, como todo proceso educativo, debe de tener el propósito de lograr cambios de comportamiento, en este caso que permitan al individuo vivir su sexualidad con una libertad cuyo limite sea la confirmación de su esencia humana, social e históricamente determinada, así como el respeto a la sexualidad de las demás personas. Por ello proponemos adicionar un inciso d) a la fracción II del artículo 3° de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, para quedar como sigue: "El Estado fomentará la educación sexual, el auto conocimiento, el cuidado del cuerpo y el respeto a la vida sexual de cada persona." Muchas gracias.