La diputada Abril Alcalá Padilla: Honorable asamblea, ahora me quiero dirigir a los maestros de México, a los buenos maestros, aquellos cuyo interés fundamental en la educación de los niños que les fueron encomendados. Maestros que se enorgullecen de su profesión, que se emocionan cuando ven a sus alumnos y ex alumnos salir adelante y ser gente de bien. Maestros que quieren a México, a sus comunidades, y que llegan a querer a sus alumnos como si fueran sus hijos. Maestros que son verdaderos agentes fundamentales de cambio, que han influido en la democratización de la vida política y social de nuestro país, al formar ciudadanos y ciudadanas que construyeron al México moderno. Maestros que vieron en el servicio profesional docente tal vez una oportunidad de crecimiento personal, un reconocimiento a su esfuerzo y dedicación, un sistema que se centraba en los conocimientos, la vocación y el servicio del docente para su ingreso, movilidad, reconocimiento y promoción, liberándolo del visto bueno que antes era indispensable, del sindicato. El servicio profesional docente buscaba luchar contra los compadrazgos, contra los tráficos de influencias, contra la compra y venta de plazas educativas, que sabemos que sí eran de los vicios muy lastimosos de la educación. Y fíjense, aquí les va a sorprender algo, voy a estar de acuerdo con ustedes en un punto, en que muy probablemente muchos de los docentes desconfiaron tal vez de la motivación del servicio profesional docente, porque hace décadas, esto no es nuevo ni tiene que ver con la administración pasada, hace décadas que se les culpa a los maestros casi de todos los males de la educación, cuando en realidad son las autoridades las que dejan de cumplir con responsabilidades constitucionales de proveer de los servicios indispensables para que el docente pueda ejercer su profesión como debe de ser, al 100 por ciento dentro de las aulas. Pero no hay que equivocarnos, este no era el fin de dicho sistema o por lo menos así se nos planteó, la evaluación no es per se punitiva ni persecutoria, pero sí exige un cierto grado de compromiso, de disciplina y de orden que antes no existía. La educación de calidad pone al centro de todos, de todo, a las y los educandos. Prioriza de forma total los intereses superiores de los niños, niñas y adolescentes, y evidentemente para eso se necesita la evaluación docente. Y además esta evaluación docente, hablando de esta Ley Reglamentaria, no puede ser meramente voluntaria, porque de esa manera en realidad se van a evaluar pocos. Así como un médico, por ejemplo, a un abogado, se le tiene que evaluar de manera continua, pues así a los docentes, porque así como dijo nuestro presidente que los maestros eran algo así como el Ejército y, por lo tanto, no se les tenía que hacer un proceso necesario de selección para el ingreso, promoción y reconocimiento, pues yo lamento diferir, pero es que hay grandes diferencias entre la disciplina militar y cómo se forman los docentes, como cualquier otra profesión. También nos quisieron convencer de que ya es suficientemente riguroso el proceso de acceso a las normales. Pero entonces, ¿un médico que ingresa a una escuela de medicina tendrá también el acceso o el pase automático a una plaza en el IMSS o en el ISSSTE? Porque digo: o todos coludos o todos rabones. Y además, ¿ustedes pondrían la vida de sus hijos en las manos de alguien que no ha sido evaluado, de un médico que no ha sido evaluado porque confían en su maravilloso promedio de la prepa? ¿Los abogados se convertirán en jueces de manera automática también? Esta Ley General del Sistema de Carrera de las Maestras y los Maestros lo único que hace es institucionalizar la mediocridad y el tráfico de influencias. Sepan los buenos maestros que estamos con ustedes, creemos en ustedes y defenderemos sus derechos. Un aula, un maestro y sus alumnos, con calidad, poniendo como centro de todo la enseñanza. Por ello, en el PRD definitivamente no vamos a acompañar esta ley que premia a una sola parte del magisterio y que castiga al resto y que sienta, además, un gravísimo precedente, que le envía un mensaje a la ciudadanía conforme el mayor compromiso que se realizó fue con la CNTE y no con los niños, niñas, adolescentes y con las familias mexicanas. ¿No sería mejor que invirtiéramos en las normales para que de ahí egresaran los y las mejores maestras? Y que, si de ahí surgen el 100 por ciento de las plazas, pues fenomenal, pero no lo hagamos al revés. ¿Por qué el pase automático, en qué lo sustentan? Y con esto, a nombre de mi grupo parlamentario, hago un último llamado al partido de la mayoría. No le entreguen la educación y el futuro de nuestros niños al sindicato. No rechacen la evaluación haciéndola voluntaria...