EL SECRETARIO DR. REYES TAMEZ GUERRA: Muchas gracias. Yo quisiera iniciar esta respuesta a la diputada María Cristina Moctezuma, del Partido Verde Ecologista, confirmándole esta preocupación del gobierno. Y yo lo que le puedo asegurar es que rendiremos mejores cuentas que otros gobiernos federales. Y lo que también le puedo decir de manera concluyente es que este Programa del Plan Sectorial al que me he referido y que volví a hacer un énfasis en la respuesta anterior, es un programa que hemos consensado ampliamente y que busca precisamente incorporar todas las opiniones y preocupaciones de todos y que mantendremos esta filosofía y este propósito. En la parte en lo que se comenta de escuelas de calidad, lo que estamos buscando no solamente con este programa sino con todos los programas del Gobierno Federal, es que cada vez tomen más importancia los gobiernos estatales en la definición de estos proyectos. La filosofía del programa se estableció en una convocatoria, lo que busca es que participen en este programa los maestros, las autoridades y los padres de familia en un proyecto de desarrollo individual por escuela, porque sabemos que estamos partiendo de una realidad en las escuelas donde hay diferencias muy grandes, inclusive en escuelas que tienen cercanía geográfica, a veces la situación es totalmente diferente. La prioridad es apoyar a las escuelas con mayores necesidades, pero la evaluación para la selección de las escuelas y la evaluación y seguimiento del programa, los hacen las propias entidades federativas. Nosotros tenemos dentro de la Secretaría y en la Subsecretaría de Educación Básica, un grupo que está dando el seguimiento al programa, escuelas de calidad -es un grupo pequeño- queremos que la mayor parte de los recursos se traduzcan realmente en beneficio de las escuelas. El gasto administrativo es solamente de 7% de los recursos del Gobierno Federal, el 93 % de los 350 millones que está aportando el Gobierno Federal de estos recursos, la operación administrativa en todo el país es solamente el 7% de esta fracción. Los recursos que aportan los estados y los otros organismos de la sociedad civil, como son los municipios y algunos organismos del sector privado, se invierten directamente en el programa. ¿Qué es lo que estamos buscando? Que cada escuela tenga una filosofía de buscar hacer mejor las cosas cada día, que cada escuela establezca a dónde quiere llegar en cinco años, en diez años que se introduzca la planeación y la evaluación como una parte de la filosofía del desarrollo de una escuela, porque sabemos que una escuela que tenga esta filosofía de voy a hacer las cosas mejor que ayer y mañana mejor que hoy, es lo que necesitamos en el Sistema Educativo. Queremos que participen los padres de familia, que se involucren de una manera más directa en el proceso educativo, porque sabemos que la educación es asunto de todos y en la medida en que haya una mayor participación y un mayor compromiso de todos los integrantes, se puede avanzar de una manera más clara en la consecución de metas y objetivos. En el Programa de Alfabetización del INEA, al que usted se refiere, lo que estamos buscando es cómo adicionalmente a todos los programas de los diferentes organismos que participan en este tipo de tareas, no solamente el INEA, se pueda, a través de la creación del Consejo Nacional de Educación para la Vida y el Trabajo, buscar que haya una mayor convergencia entre todos estos proyectos para la consecución de metas que se están estableciendo en estas áreas. En Alfabetización, también para precisar, el número de analfabetas que tenemos es de alrededor de 6 y medio millones de personas. Aquí se comentó una cifra de alrededor de 10 millones. Aquí debemos de ser precisos y debemos de buscar cómo podemos reducir el analfabetismo. Adicionalmente a los programas tradicionales, el esfuerzo que se está haciendo a través de las plazas comunitarias, estamos viendo un efecto positivo. Cuando la persona, la persona a veces, si se hace una convocatoria para un programa de alfabetización donde tiene que participar con otras gentes que tienen la misma situación, a veces por pena no participa. En cambio en las plazas comunitarias donde se da una orientación individualizada, hemos visto una respuesta mucho mayor que a las convocatorias donde se ha buscado atender de otra manera esta situación, sobre todo en las madres de familia. Este anonimato que le permite que la gente no reconoce cuál es su situación de formación o de rezago, sino se le da una capacitación individual donde tiene acceso por treinta minutos a un programa computacional, de acceso a Internet, específico para su formación con un orientador, nos ha traído muy buenos resultados. Hay Plazas Comunitarias que abren a las siete de la mañana y cierran a las diez de la noche y hay lista de espera para acceder a las Plazas Comunitarias. No es la misma respuesta en todo el país, pero estamos poniendo el esfuerzo fundamental para que en las regiones de mayor necesidad sea donde tengamos acceso. Hemos instalado plazas comunitarias y conexión a Internet en lugares donde no hay servicios telefónico, donde se hace la conexión vía satélite, donde ya se tiene esta tecnología, aunque hay una situación de marginación muy grave en otros aspectos. Tenemos también en estos resultados la experiencia que la tecnología utilizada en comunidades de alta marginación trae una transformación positiva a favor de la comunidad. Hay comunidades, por ejemplo en la región mije, en el estado de Oaxaca, que están comercializando la orfebrería utilizando la tecnología a través del Internet donde ya no se queda el dinero a través de los intermediarios a quienes les vendían anteriormente la orfebrería, donde se han reducido los índices de migración de jóvenes que ahora no dejan estas comunidades en la proporción que lo hacían antes. Entonces sí estamos convencidos que tenemos que buscar alternativas diferentes para enfrentar los mismos problemas y que tenemos que salirnos también de los proyectos tradicionales, que tenemos que buscar nuevas formas de enfrentar este tipo de problemas. -