EL C. PRESIDENTE DIPUTADO ENRIQUE MELÉNDEZ PÉREZ (PRI): Gracias, Doctor Reyes Tamez. Tiene la palabra hasta por tres minutos para la réplica el ciudadano Diputado Nahum Ildefonso Zorrilla Cuevas. - EL C. DIPUTADO NAHUM ILDEFONSO ZORRILLA cuevas (PRI): Señor Secretario: Conozco la Universidad de Mochicahui, por supuesto conozco las de Oaxaca y sinceramente creo que son un acercamiento a este concepto. Me agrada mucho que coincida usted..., bueno que yo coincida con usted en este aspecto de que estamos haciendo una educación para indígenas y no una educación de indígenas, que era mi pregunta fundamental. Y más que la réplica, ahora quiero hacerle un reconocimiento. Hace días asistí a la SEP a una conferencia que dio el Doctor Enrique Krauze sobre Vasconcelos. Yo creo que uno de los problemas que tuvimos es que los gobiernos emanados de la Revolución estigmatizaron la obra de Vasconcelos. Y al estigmatizar a Vasconcelos estigmatizaron su obra y ésta representó un serio tropiezo en la educación pública. No estoy de acuerdo con el aspecto incorporacionista de Vasconcelos, pero en la cuestión de libro como sustituto de la escuela, que no solamente la sustituye sino la supera, es muy importante. Hay muchas asignaturas pendientes, hay mucho del programa de Vasconcelos pendiente por hacer: la higiene de los niños, la lectura y esa comunicación de los intelectuales, llevar a los intelectuales a los pueblos más apartados. Como llevó Vasconcelos a Pellicer, a Diego Rivera, a Enrique Ureña. Y eso yo creo que es parte de la Secretaría de Educación Pública. Debería implementar Educación Pública no solamente traer a los intelectuales a los grandes foros de las ciudades o de las grandes universidades, sino llevarlos a los pueblos para que haya esa intercomunicación, porque eso también le dio la gran posibilidad a los pintores, la gran posibilidad a los novelistas, la gran posibilidad a los poetas, de nutrirse de la entraña popular, de nutrirse de la entraña indígena y haber podido producir esas obras. Que si apreciamos este medio siglo que acaba de terminar, veremos que ahí está la deficiencia. Yo creo que esa es la gran obra de Vasconcelos. Lo felicito y hay que revivir a Vasconcelos, hay que revivirlo, porque revivir a Vasconcelos es darle la importancia que tuvo la educación en los inicios de la Revoluión. Es cuanto. -PRESIDENTE: Gracias diputado Nahum Ildelfonso Zorrilla Cuevas. Están inscritos para la segunda ronda de preguntas hasta por tres minutos con derecho a réplica por tres minutos, los siguientes ciudadanos diputados: Por el Partido Verde Ecologista de México, la Dip. Ma. Cristina Moctezuma Lule; por el Partido de la Revolución Democrática, Dip. Hortensia Aragón Castillo; por el Partido de Acción Nacional, el Dip. José Carlos Luna Salas, y por el Partido Revolucionario Institucional, la Dip. Enriqueta Basilio Sotelo. Tiene la palabra hasta por tres minutos, para formular su pregunta, la ciudadana Dip. Ma. Cristina Moctezuma Lule. -DIP. MA. CRISTINA MOCTEZUMA LULE: Con su permiso, señor Presidente. Señor Secretario: Como sabemos, las áreas de conservación ecológica son consideradas como restringidas y aunque la educación es una prioridad en nuestro país, no debemos olvidar que el medio ambiente también lo es. En este sentido, sabemos que existen denuncias de diferentes dirigentes delegacionales, respecto a que la Secretaría de Educación Pública ha sido promotora de asentamientos irregulares en reservas naturales del Distrito Federal, tal es el caso del predio denominado El Llano, en Tlalpan, y diversos terrenos invadidos ubicados en Xochimilco, en donde se ha autorizado la edificación de escuelas pese a las condiciones ecológicas que guardan dichos predios. Asimismo, se observa la misma situación en Los Cerillos, de Tulyehualco, un área de conservación ecológica en donde se están construyendo una secundaria y una primaria y otras más se encuentran ya funcionando desde hace más de un año con aulas prefabricadas y con la carencia de los servicios públicos mínimos indispensables. Por otra parte, Oaxaca ilustra las dificultades que enfrenta México para aumentar el nivel educativo en un estado mayormente rural. Una d cada cuatro escuelas fue construida en lugares sin caminos de acceso y con la carencia de servicios básicos. Por todo esto quisiéramos saber: ¿Cuál es el compromiso ecológico de la Secretaría a su cargo? ¿Cuáles son los criterios para la construcción de nuevas escuelas y la infraestructura de las mismas y sus alrededores? ¿No considera que los asentamientos irregulares en zonas de conservación ecológica promueven el crecimiento de la mancha urbana? ¿De qué sirve construir escuelas en donde no existe la infraestructura mínima indispensable como caminos, drenajes, luz, agua potable? En el documento de compromiso social por la calidad de la educación, suscrito por más de 80 instancias de la sociedad, incluyendo maestros, padres de familia, empresarios, iglesias y medios de comunicación para el mejoramiento del sistema educativo, ¿por qué no se consideró ningún apartado respecto a la mejora y calidad de la situación que guardan los inmuebles educativos y la relación de éstos con el medio y normas ecológicas? Leí apresuradamente porque quisiera yo, señor Secretario, no es necesidad, es una preocupación que tenemos los politécnicos; quisiera que en ese sentido tomar ala siguiente pregunta. Alguno de mis compañeros diputados dice que, cuando subió aquí a tribuna decía que no nos contestaba lo que le preguntábamos. Yo quisiera tomar una pregunta y en una forma más coloquial le catafixio mi pregunta, que es muy importante para el Partido Verde, muy importante, queremos saber esto, pero se la cambio. Si usted me contesta: ¿Usted estaría dispuesto a hacer esta transferencia de 900 millones de pesos que necesita urgentemente el Politécnico? Muchas gracias. -PRESIDENTE: Gracias diputada. Tiene la palabra el doctor Reyes Tamez Guerra, hasta por cinco minutos, para dar respuesta. -