El diputado Reginaldo Sandoval Flores: Compañeras y compañeros diputados, es un honor para mí comparecer ante ustedes, los representantes populares de la nación. México vive un proceso de reconstrucción política e institucional cuyo fin es la puesta en marcha de un verdadero Estado social y democrático de derecho capaz de garantizar a sus ciudadanos el goce de todos sus derechos y libertades para la realización del bien común en un ambiente de paz, convivencia y justicia social. Para ello es necesario que en este momento histórico que vive el país la educación recupere los principios fundamentales que son sustento importante del carácter democrático, laico, plural e incluyente de nuestra República representativa. La presente propuesta de reforma a los artículos 3o. y 73 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos tiene como objeto y fin contribuir a ejecutar acciones legislativas, gestión pública, inversiones y creación del marco institucional estratégico que permita el ejercicio a plenitud del derecho a la educación para todas las personas durante las distintas etapas de su vida, con el advenimiento de la cuarta transformación de México. Es preciso subrayar que la educación es la más alta función del Estado. Es un devenir ineludible inexcusable, por lo tanto le compete la obligación de garantizarla como un derecho humano fundamental y reafirmar mediante sus manifestaciones la dignidad intrínseca e intangible de todos los seres humanos en igualdad de oportunidades y sin distinción alguna por motivos de raza, sexo, origen étnico o cualquier otra circunstancia. En este sentido, es un deber inaplazable lograr la institucionalización de los derechos humanos como intereses de alto rango constitucional que el Estado tiene la obligación de respetar y proteger. Por eso hoy, el Grupo Parlamentario del Partido del Trabajo en la Cámara de Diputados plantea realizar una reforma de fondo a dichos artículos constitucionales, los cuales fueron despojados durante la reforma educativa de 2013 de los pilares filosóficos, políticos y jurídicos que sustentaron el sistema educativo nacional desde 1917. Es imperioso que el Legislativo visualice un proyecto político de largo alcance, centrado en una estrategia imperativa de protección que privilegie el respeto y garantía del derecho a la educación de todas las personas individuales o colectivas asentadas en el territorio nacional. Lo anterior implica que el Estado debe dar validez material a los derechos humanos para hacerlos asequibles a todas las personas, y eso implica realizar ajustes normativos, pero también medidas presupuestales pertinentes que comprometan todo el aparato institucional en términos de un modelo educativo propio y políticas públicas que favorezcan y brinden mayor protección a todas las personas. Frente a lo anterior, la educación en la cuarta transformación debe dirigirse a desmantelar las estructuras jurídicas, económicas, sociales, culturales, políticas e ideológicas que discriminan, racionalizan, esclavizan y colonizan, debe preparar niños, adolescentes, jóvenes, adultos solidarios y conscientes para vivir bien en comunidad y en armonía con la naturaleza. Se debe de considerar una educación basada en las exigencias vitales de la pluralidad, la diversidad y la equidad, pero que al mismo tiempo contribuya a la unidad y el fortalecimiento nacional. Lo dicho supone, en muchos casos, de construir y de colonizar, conceptos y posturas jurídico constitucionales que históricamente han contribuido a perpetuar la discriminación y exclusión de los pueblos y comunidades originarias, la infancia temprana, así como de determinados colectivos y grupos sociales, ya que arraigan la idea de excepciones para la titularidad y ejercicios de sus derechos humanos. Sabemos que la educación es el mecanismo social más poderoso para luchar contra la pobreza, la desigualdad, las brechas de desarrollo social que imperan en nuestro país. No obstante, hoy en día la educación conserva el carácter elitista que sólo favorece a las clases privilegiadas y que mantiene en estado de exclusión a la gran mayoría de mexicanos en situación de marginación y pobreza. Se ha olvidado que la educación es la inversión más importante para el crecimiento y adelanto de la nación. Ello demuestra la necesidad de avanzar en la desaparición del modelo educativo neoliberal que se ha intentado imponer en México y cuyo principal objetivo es hacer de la educación un negocio lucrativo, y generar un mercado educativo congruente con el pensamiento tecnocrático que individualiza, enfrenta y codifica a la sociedad en su conjunto. De esta forma se propaga una cultura de la productividad y la calidad de la competitividad que fomenta procedimientos de estandarización, individualización y adoctrinamiento. Bajo esta circunstancia la presente reforma nace para atender las exigencias e inconformidades de la sociedad y de los propios actores que participan en la educación. Por eso el Grupo Parlamentario del Partido del Trabajo en la Cámara de Diputados, con el apoyo del grupo deliberativo, Educación para la Cuarta Transformación, realizó un esfuerzo conjunto de acercamiento y diálogo con la sociedad mexicana para lograr involucrar a todos los actores en el proceso de delimitación e integración de los temas prioritarios para la agenda educativa de cara a la cuarta...