El diputado Benjamín Robles Montoya: Gracias, diputada presidenta, compañeras, compañeros diputados, en los fines establecidos por la Ley de Educación vigentes, desde nuestro punto de vista falta por considerar una relación mucho más sólida, mucho más explícita entre la formación educativa y la laboral, con la finalidad de que la productividad laboral y la innovación expresada en nuevas patentes aumenten de forma acelerada. En México, compañeras y compañeros, este resultado es urgente debido a que diversos estudios reportan que la productividad laboral está estancada debido a las pocas mejoras generadas desde fines del 2016 hasta el presente. La recomendación incluso de diversos organismos, así como de los planteamientos de múltiples enfoques de teoría económica, es que la forma adecuada de aumentar la productividad laboral para alcanzar el bienestar general, es por medio de la educación. Por otra parte, compañeras, compañeros, la tasa de desocupación en México, según el Inegi, para octubre del 2018 ascendía a 3.24 por ciento, cifra bastante dudosa sobre o que realmente venía pasando, mientras que la tasa de desempleo entre los jóvenes, prácticamente lo duplicaba, llegaba a un cercano 6 por ciento, es decir, el desempleo juvenil muy grave. Este panorama, compañeras y compañeros, resulta también una desvinculación entre el sistema educativo y el sistema laboral porque no hay una planeación adecuada para que se puedan enlazar educación y trabajo. Por una parte, hay muchos estudiantes en los planteles universitarios, pero al momento de asistir a la búsqueda de trabajo, simplemente no los encuentran. Es decir, la inserción laboral no tiene un vínculo solido con lo que se aprende en la escuela o en las universidades, por lo cual se requiere de una estrategia especial al respecto. En este sentido los planteamientos generales establecidos por el programa ya en curso del presidente Andrés Manuel López Obrador Jóvenes Construyendo el Futuro resultan evidentemente muy adecuados debido a que establecen que una vertiente de dicho programa estará dirigido a la capacitación en el trabajo por medio de vincular a jóvenes con los centros laborales para que reciban asesoría, para que reciban capacitación, otorgándoles, como ya sabemos, una beca mensual de 3 mil 600 pesos, mensuales. Igualmente, la capacitación se enlazará con la vocación educativa y/o con la necesidad de orientar la formación estudiantil en carreras o especialidades adecuadas a la oferta laboral de las empresas. Y precisamente este es un mecanismo, es un vínculo que debería de generalizarse para el sistema educativo nacional en todos los niveles posibles, porque esto sí permitirá un acelerado proceso de incremento de productividad como se ha demostrado en otros países como en Alemania. En México, ciertamente, la Subsecretaría de Educación Media Superior tiene establecido el denominado Modelo Mexicano de Formación Dual que se sintetiza de la siguiente manera: Los jóvenes egresados de educación media superior, los jóvenes egresados de educación media superior tecnológica se caracterizan por carecer de experiencia laboral, contar con escaso capital social y estar formados en un número reducido de carreras, muchas de ellas saturadas en el mercado laboral, lo que se traduce, a menudo, en altas tasas de desempleo y subempleo, una baja productividad e ingresos precarios en el primer empleo o actividad económica que realizan. Y frente a esta situación se hace necesario, y es la propuesta que venimos a presentarles, incorporar una fracción al XII Bis del artículo 7 de la Ley General de Educación que ordene fomentar en todos los niveles educativos, la creación de competencias profesionales por medio del modelo mexicano de formación dual en todos los niveles educativos, la creación y formación de competencias profesionales por medio, insisto, de este medio, de este modelo mexicano de formación dual. Es la propuesta que presentamos y le rogaré, diputada presidenta, me pueda obsequiar que la propuesta íntegra que he presentado y que aparece en la Gaceta, también se incorpore al Diario de los Debates. Es cuanto.