EL DIP. OSCAR OCHOA PATRON: Proposición con punto de acuerdo para que la Cámara de Diputados solicite al Poder Ejecutivo Federal, a través de la Secretaría de Educación Pública, la inclusión en los planes y programas de estudio de educación primaria, una asignatura que fomente los valores universales y de desarrollo humano integral y trascendente. Señora Presidenta de la Mesa Directiva de la Honorable Cámara de Diputados del Congreso de la Unión, compañeros y compañeras diputados: Los que suscribimos diputados federales del grupo parlamentario del Partido Acción Nacional, de la LVIII Legislatura de la H. Cámara de Diputados del Congreso de la Unión, con fundamento en lo dispuesto por el artículo 58 y 60 del Reglamento para el Gobierno Interior del Congreso General de los Estados Unidos Mexicanos, sometemos a consideración de esta asamblea la presente proposición con punto de acuerdo a fin de que la H. Cámara de Diputados solicite al Poder Ejecutivo Federal, a través de la Secretaría de Educación Pública, la inclusión de los planes y programas de estudio de educación primaria, una asignatura que fomente los valores universales y de desarrollo humano integral y trascendente, misma que se fundamenta y motiva bajo las siguientes consideraciones: El mundo actual se presenta como un gigantesco mosaico en el que se entremezclan una gran variedad de razas, culturas, formas de pensamiento, estilos de vida y formas de trabajar. Los medios de comunicación como la prensa, la radio, la televisión y las redes informáticas, están jugando un papel determinante en el acelerado tránsito a la internacionalización de algunos conceptos e ideas. Resulta innegable las ventajas surgidas con estos acontecimientos, sobre todo en el aspecto educativo. Hoy podemos estudiar a distancia o acceder rápidamente a modernas técnicas de información con el sólo oprimir una tecla, ya sea a países europeos, orientales o sudamericanos. Este fenómeno de globalización trae aparejadas también algunas desventajas, como la constante proyección de la violencia, reflejada en algunos programas televisivos o películas, la xenofobia o discriminación manifiesta en algunos países, así como la escasa identidad nacional en otros territorios. Las diferencias de las escalas valorales de habitantes de otras latitudes y las nuestras, pueden presentar cierto grado de confusión en nuestros educandos. Para esto es imprescindible tomar algunas previsiones de carácter programático, con el objeto de aprovechar los beneficios y desechar los inconvenientes hasta donde sea posible. Consideramos los diputados suscritos, que precisamente estos inconvenientes pueden ser subsanados mediante la inclusión de una asignatura que promueva los valores contemplados en la propia Constitución de los Estados Unidos Mexicanos y en la Ley General de Educación, así como en el Programa Nacional de Educación 2001-2006. De manera paralela, vale la pena recordar en estas consideraciones, aquellas sabias palabras que dicen: "todo proyecto educativo corresponde a todo proyecto de nación": Esta frase encierra en sí misma, el espíritu que impulsa esta propuesta. Si los mexicanos deseamos construir una gran nación, necesitamos alentar los proyectos que responden a las necesidades estructurales y de fondo. Para lograr esto, es necesario incentivar tanto en el interior de nuestra familia como en las mismas escuelas los mecanismos oportunos que den como resultado la adopción de conductas positivas de nuestros niños y de nuestras niñas para que en el futuro sean ciudadanos responsables, honestos, respetuosos, tolerantes, solidarios que aprecien el valor del trabajo, que defiendan la paz y que estén dispuestos a desenvolverse en un clima de legalidad en donde la corrupción sea parte del pasado. Solamente formando a nuestros niños, a nuestras niñas con valores, tendremos un México, un país próspero. Necesitamos solicitar y felicitar a las generaciones que gobernarán en el futuro las herramientas que le permitan la correcta elaboración de los juicios de valor. Una oportunidad para que sean y puedan tomar sus decisiones y los comportamientos que tengan como punto de partida lo que beneficia a todos los seres humanos. Para esto, estamos promoviendo con esta proposición una práctica docente en base a una asignatura bien definida que se caracterice por un compromiso cotidiano con los valores propios de la convivencia armónica. Esta propuesta ofrece una visión promisoria que la actual. México necesita, para entrar al reto que se le presenta, estar orientado a lograr que la educación sea enfocada con la calidad suficiente para forjar a los futuros padres de familia, profesionistas, servidores públicos, prestadores de servicio, etcétera, ofreciendo a todos los alumnos una mayor formación en valores, que los ubique en igualdad de oportunidades, que puedan participar y decidir con responsabilidad e independencia y la forma necesaria; que nos brinden además la opción de lograr una convivencia ordenada y pacifica, ubicando la conducta ética en sus dimensiones individual, social, económica, ecológica y política. Buscaremos una transformación de las instituciones fundamentales de la sociedad, de la familia y de la escuela, que se refleje claramente en la mayor conciencia que adquieren los niños y los jóvenes de sus derechos y que sea de forma incipiente una participación crítica de la realidad y de las diferencias en las situaciones que le presente la vida. Hay experiencias internacionales, uno de los documentos más importantes en la que podemos ubicar esta propuesta es en el informe: "La educación, encierra un tesoro". Esta está dirigida por la UNESCO a la Comisión Internacional sobre la educación del siglo XXI, donde se pretende fundamentalmente formar en los educandos desde edades muy tempranas los valores y las competencias. Otras declaraciones de interés para los valores es la de Jhon Clean (?), de Tailandia en 1990, en la que participó México y en esta declaratoria se puntualizó que la clave del desarrollo humano radica en la satisfacción de las necesidades básicas del aprendizaje, la lectura, la escritura, etcétera, así como los contenidos básicos de aprendizaje, conocimientos y las habilidades. Así que esto se requiere para poder sobrevivir, desarrollar plenamente las capacidades y vivir y trabajar con dignidad. En antecedentes nacionales, podemos decir que la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, en el artículo 3° de la fracción III señala: "Corresponde al Poder Ejecutivo Federal, determinar los planes y programas de estudio de la educación primaria, considerando la opinión de los gobiernos de las entidades federativas y de los diversos sectores involucrados en la educación, por lo que los legisladores federales debemos ser los más interesados en que las condiciones de aprendizaje en el país se vean directamente relacionadas con las necesidades actuales de la población. También es necesario considerar en esta propuesta la referencia del Plan Nacional de Desarrollo donde se conceptualiza en el objetivo número uno, mejorar los niveles de educación y bienestar de los mexicanos. El gobierno propone como estrategia, que la política educativa debe lograr que los mexicanos adquieran los conocimientos, competencias y destrezas, así como las actitudes y los valores. En el Acuerdo Político para el Desarrollo Nacional, signado recientemente por el Titular del Poder Ejecutivo Federal y los Presidentes de los partidos políticos existentes en México, se refieren en la agenda del ámbito social, a desarrollar una política cultural que fomenta y difunde el conocimiento y la creación de los valores locales, regionales y nacionales, al tiempo que propicie la difusión del arte y la cultura universal y fomentar mediante instrumentos jurídicos e institucionales, un cambio cultural que contribuya a eliminar las prácticas de discriminación, de exclusión y de intolerancia que padecen diversos grupos sociales...(Interrupción) -