EL C. PRESIDENTE: Tiene la palabra el Doctor Reyes Tamez Guerra, hasta por ocho minutos, para dar respuesta a las interrogantes. -EL C. DR. REYES TAMEZ GUERRA, Secretario de Educación Pública: Coincidimos en que la calidad debe buscarse entre todos los niveles educativos y que debe haber una coordinación entre todos los programas y proyectos que estructuren precisamente un solo programa educativo y un solo Sistema Nacional de Educación. Yo quiero ser muy preciso en varias cosas. La primera es que nosotros la política que tenemos y que mantendremos es de hablar con la verdad, que diremos las cifras como sean reales; no vamos a inventar cifras para tratar de cumplir con programas o con proyectos o con metas y también daremos a conocer los resultados de todas las evaluaciones externas que se realizan en educación en el país. La primera que estamos por recibir es la evaluación denominada PISA, que se aplicó a jóvenes de 15 años, independientemente de si se encontraban o no en la escuela en diferentes países, y daremos a conocer estos resultados porque tenemos la convicción de que debemos de partir del reconocimiento de la realidad de las cosas. Entonces, en este sentido, lo que se refiere al Instituto Nacional de Evaluación va dentro de esta misma filosofía. Lo que queremos es que el Instituto de Evaluación opere sin ningún tipo de sesgo, que lo opere gente altamente calificada, preparada para esto, para evaluar, que se haga también, y quiero ser aquí muy claro y muy preciso, el Instituto de Evaluación no busca tener efectos punitivos ni sobre las personas ni sobre los sistemas ni sobre ningún tipo de organización, lo que busca precisamente es ver cómo partimos de una realidad, para ver cómo podemos ayudarle a la persona, a la escuela o a un sistema o a una región o cómo nos damos cuenta de las deficiencias que tengamos en una materia a lo largo de un grado escolar determinado. Lo que buscamos es precisamente partiendo de un reconocimiento de la situación real, cómo podemos ayudar al maestro a la escuela a poder mejorar su rendimiento educativo, pero basados en una evaluación real, en una evaluación que nos permita determinar cuál es la situación real. Y sí buscaremos, y es el propósito, que este mismo año funcione el Instituto Nacional de Evaluación y que, por supuesto, se complemente con otros esfuerzos que en este sentido se han venido realizando en el país, como es el caso del Centro Nacional de Evaluación, el CENEVAL, o como es el caso de las actividades que realiza la Dirección General de Evaluación de la propia Secretaría, que se mantendrá funcionando en sus programas y proyectos, pero sí buscaremos que haya una coordinación entre todos los ámbitos y todas las organizaciones que participan en este esfuerzo. Sí estamos también ciertos que tenemos que buscar una mejor coordinación entre los diferentes niveles educativos, que la preocupación fundamental debe ser el de la equidad con la calidad, que todos los mexicanos tengan acceso a la educación y a una educación de calidad, independiente del sector al que pertenezcan y la zona donde se esté desarrollando el proceso educativo. Sí estamos pensando que debe haber un ciclo integral de educación básica que busque hacer obligatorio un año de educación preescolar, que vayamos en estos seis años a diez años de educación básica obligatoria y en el mediano plazo, al año 2025 debe de incluirse un año más de educación preescolar obligatoria, para tener un ciclo de educación básica integrada de once años. En el caso de la educación media, el problema que tenemos es una falta de integración ante los diferentes programas y una gran diversidad entre los programas de educación media superior en el país; lo vemos con los exámenes de selección, cuando se realizan estos exámenes y que el alumno selecciona entre 6 y 10 opciones educativas, para que en base al resultado tenga acceso a las instituciones que él mismo seleccionó, muchas veces estos estudiantes acceden a instituciones que cuando llegan a la institución dicen: esto no era lo que yo pensaba, esto no era lo que yo quería, ¿por qué?, porque tenemos una gran diversidad que genera confusión en la sociedad, ahí queremos buscar, en la educación media superior, un programa que tenga tres componentes fundamentales: un componente básico para todas escuelas de educación media superior del país y dos componentes, uno propedéutico en forma para los estudiantes que desean continuar con la educación superior y otro componente que forme más bien en habilidades y competencias laborales para que aquellos estudiantes que solamente piensen en formarse hasta la educación media superior ya cuenten con un diploma que les permita incorporarse a una mejor manera al mundo del trabajo. Esto sin que los estudiantes de esta última opción no signifique que no puedan accesar al nivel siguiente de educación pero que se le habilite por competencias muy claras y que pueda obtener un certificado que le permita incorporarse, lo mismo estamos haciendo en el nivel superior; queremos ofrecer carreras profesionales en dos ciclos donde los primeros dos años se orienten mucho en habilidades y competencias y la gente obtenga un diploma si no puede concluir su educación superior y que al mismo tiempo a esos dos años, a los primeros dos años reciba un diploma que le permita acceder de una mejor manera al mundo del trabajo o si decide continuar con otros tres años pueda concluir o dos años dependiendo del tipo de carrera, pueda concluir con su carrera y con su formación universitaria. Muchos alumnos se quedan a medio camino en la educación superior y no se llevan nada mas que la frustración de no haber podido concluir con su carrera, entonces es muy importante en este sentido hacer un esfuerzo que permita que en base a estas realidades podamos tener una mejor oferta para los educandos en todos los niveles. -EL C. PRESIDENTE. Tiene la palabra hasta por 4 minutos para hacer uso de la réplica el diputado Alfonso Vicente Villa del Partido Acción Nacional. -