La diputada Martha Beatriz Córdova Bernal: Muy buenas tardes. Con su venia, diputado presidente. Compañeras diputadas y compañeros diputados. Es obligación del Estado garantizar la educación media superior. Así lo reza el transitorio segundo del decreto por el que se declara reformado el párrafo primero, en inciso c) de la Fracción II y la fracción V del artículo 30; y la fracción I del artículo 31 de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, publicado en el Diario Oficial de la Federación con fecha de 9 de febrero de 2012 y se establece que Se realizará de manera gradual y creciente a partir del ciclo escolar 2012-2013 y hasta lograr la cobertura total en sus diversas modalidades del país a más tardar en el ciclo escolar 2021-2022; suficiente tiempo. Es decir, como vacatio legis se concede a la dimensión gubernamental del Estado, un plazo bastante considerable si tomamos en cuenta no la materia presupuestal o contable, sino las condiciones de alarma social que están envolviendo a nuestros jóvenes. Debe recordarse que tal reforma a los artículos 30 y 31 constitucional tiene como trasfondo el tema de millones de jóvenes que ni estudian ni trabajan y que derivado de un contexto social y familiar y que lamentablemente por falta de oportunidades y un creciente enrolamiento en las bandas del crimen organizado, requieren con urgencia espacios para ser incorporados en el Sistema de Educación Media y Educación Superior. Por ejemplo en la zona metropolitana del valle de México se habla de 150 mil jóvenes rechazados que no tuvieron un lugar en universidades públicas como la UNAM, la UAM y Politécnico, por la complicidad e irresponsabilidad de la Secretaría de Ecuación Pública, por lo que los jóvenes en esta situación se ven obligados a optar por estas absurdas alternativas de universidades que no son legales, llamadas las universidades patito. México dedica el 5.7 por ciento de su ingreso nacional a educación, monto que en comparación con su gasto público, lo ubica como la nación con mayor tasa de inversión en este rubro, el 21.7 por ciento del gasto público total, frente al 13.3 por ciento, promedio en el conjunto de países que forman parte de la OCDE. No obstante lo anterior el gasto per cápita por alumno permanece muy bajo en todos los niveles escolares, puesto que más del 90 por ciento del presupuesto para la educación, se destina a gasto corriente, lo que ha provocado importantes descuidos en infraestructura, tecnología y acondicionamiento. Prueba de ello ha sido el fracaso de los proyectos de Enciclomedia y Habilidades digitales para todos, negocios ilícitos, lo cual ha sido un pillaje y un rateriaje. Y debo decirles que hoy en este recinto están senadas personas que han sido cómplices de todo este rateriaje que se ha dado en la educación pública. Por lo que el grupo Movimiento Ciudadano, concluyo, señor Presidente, nos sumamos a la exhortación y a todas las autoridades de los tres órdenes de gobierno para que consideren urgente y prioritario para contemplar planes, proyectos y programas de desarrollo educativo integral para ampliar la matrícula, fomentar el fortalecimiento de las instituciones, la infraestructura, el personal académico y la elevación de la calidad de la educación media superior y superior. Concluyo con la siguiente frase: Donde hay educación no hay distinción de clases. Confucio, filósofo chino. Es cuanto, señor presidente.