Zur Unterrichtsfrage. III.
L'UNION., 1865-08-02 00:00:00

Zur Unterrichtsfrage. III. Sernt der Schiller, sagt »»» Steruberg in seinen SchluHfolgeriinge», Latein un, lateinische Bûcher zn verstehen, nicht un, deren zn schreiben ; ûbt er das Uebersetzen aus dem Deutsche» ins Lateinische a» mahig schweren Aufgabe» inir soviet aïs neben der guten llebersehung aus dcm Laleinischen ins Dculsche noch uôi&ifl ist, um die Reqcln der Grammalit uud dcs Elilcs lcichtei tinjiipragt» ; wird er von den zeit< und sinnrnnbende» Redeubungen befreit ; fiingt man iibelhanpt mit dcm latcinischen Ilnlcrricht crst in reiferen, statt in dcn Kinderj<»hren an: so tann man in 4—5 Iahien bessern und fruchtbarcr» NassischenUlitciricht erthcilcu, aïs jctzt in 8 Iahrcn. „Den laleiiiischei'. und qriechischen Unlerricht von Sexta, suinta nnd Quarta 0,11113 verdraugen, ihm auf Tertia bic crften 4 Stunden wdchentlich gfomeril), eîfit 1720 Unteirichtsstniideii nedft den viden Eilentiums- nnd Haiisarbeitsstiinden, von eiiiem sterileii, de» Kopf des Kindes um::ebel!idcii, aber nicht erfullendc» Geqenstande adloscn und fiir einen angenehmeru, bildcndcrn und in aller Beziehung niihlicherli Unlerricht in den neueren Sprachen, in der Natnrleliie ». s. w. gewinnen; es heiht allcn Schiilern eine besfere und gcsiindcre Grundlage dcr Bildung gebcn, uud dcnjcnigcll, die vor der Zeit austretcu, die Rcue nchmen, auf cincr vom Staate eingerichtctc» nnd beschiitztcn Anstalt kostbarc Lcbcnsjahre verliilhtzu haben." I» Folge der im Vorhcrgehendcu summarisch milgccheilten Ansichten und Velege soll das Gymnasium in ztvei 4jahrige Kurse ringetheilt werden: A. von dcr ersten bis 4teu Klasse, jctzt Sexta bis Tertia, fur die Echiilei von 12—15 Iahren inclusive. B. von der fiiuftcn bis achten Classe, jeht Uiilcrfekunda, bis Operprima, welcher demnach die Lebcnsjabre 16—19 umfafzt. Zum Beweife aber, wie wenig dcr qcnaunle Vcrfasser cieneiqt ist, 0as Sliidium dcr Allen verknmmern zu lasse», will ich hier die sicht seiucs fur die 4 obern Classen — das eigent' fiche Gymnasium —bestimintcn Unterrichtsplanes fols,cn lassen: (Mit VIII wird die Heutige Oderprima de» zeichnet). Im Allgnneinen nbereinstimmend mit Stem» bergs Ansichtc» sind auch die treffenden Ve> merinngen des franzosischen Philologeu Fréd. Dûbner z» dem so oft verheisieueu NeforM< vorschlage des lliiterrichtsministers Roulancl. (Etat actuel de notre enseignement public des humanités. Notes et observations sur !e projet de réforme, par Fréd. Dûbner. Paris, librairie de P. Dupont 1863). In kciiiem Lande sind seit cinem Zeitranm V0N 50 IaHre» so ville, aber auch so erfolq< lofe Versnche auf bem Gebiete des Unlerrichles vorgenommen worden, als in Fraukreich, Das Schwankende dieser Versuche aipfelt jcdoch in dem von Ein. Bersot (Questions actuelles, Paris 1862) so richtig bcartheilten système <le bifurcation. Da namlich die lilerarischen Ttudieu so dedeiiteuo, und andererseits die real'indiistrtelle Tendenz sich immer ment gel» tend machte, glandte ma» dcn beidcrseitigen 'Antagoiiismus zu versohuen, indem man im Iahre 1852 zn dem genanntcn système seine Ziifiucht nahni. Gegcn dasselbe wurden die Etiminen der hervorragcudsten Schulmanner laul! Doch vcrgebcus. Wahreud ma»! in »»b i» Deulschland iibcrhanp! Tiibig am Ausbau der zeitgemafjcn Burgerschuleu und Gymnasien arbeitclc, wurde in Frankrcich reglementiit, und als man es so weil qebrachl, dah zu jcdcr Ttunde des Tages dcr Ministcr, auf seine Uhr schaucnd sage» konnle, wo deklinirt, sowie stilisirt, wo Algebra, wo Gcschichtc getrtcben, wo stiidicrct, wo gc g ssen, da wahnle man cndlich die Ncpetiruhr des lluterrichlcs in richtigcn Gang gebracht zu haben. Doch die Tanfchunaen mehrieu sich in dcm Grade, wie die iieuen Generalioneii nach dcm ncucn System herangcdildct wurden. „Le grec et le latin s'en vont, écrit un haut fonctionnaire de l'Université; ceux-rnêrnes qui doivent y attacher le plus de prix n'en conservent que l'apparence." (Dûbner. p 2) Der beriihmte Philolog macht es sich nu» zur slufgabe uachzuweisen, dah es mit auheru Classe»-, Stuiideii» und selbstFacherreformen nicht genug sei ; dah der hunianistische llnterrtcht nicht soviet an Ueberladilng mit Latei» uud Griechisch kranke, sondern an schlechter Methodik und noch schlechteru Haudbuchern. Schon im „Exposé de la situation de l'Empire 1862" hiei) es- La réforme de l'instruction secondaire au point de vue d'une meilleure distribution de l'enseignement et du perfectionnement des méthodes, etc., etc. Nachdem Dûbner die wiinde» Fleckc» dcS franzosifchen Gymnasialwcsens anfgcdeckt, mchr in de» Mcthoden d. h. den Personc» die llrsache so anffalleiid trauriger Erscheinuiigen ge* fundeii, schlieht er mit de» Worte» : Huit années d'étude, tel est le temps réglementaire pour apprendre le latin et le grec dans les établissements de l'Université, et, au bout de huit ans, toujours un plus grand nombre de naufrages que d'entrées dans le port du baccalauréat. Cependant, plus j'y ai réfléchi, plus je me suis convaincu qu'en suivant une méthode raisonnée, on arriverait en quatre années, avec certitude et aisément, à faire lire couramment les auteurs grecs et latins dont le style et la composition n'offrent pas des difficultés particulier: s : car beaucoup d'idées et certaines faç us de s'exprimer sont au-dessus de la portée de ce jeune âge, et demandent pour être bien saisies une maturité plus avancée de l'esprit. Voilà ce que j'ai pensé pendant de longues années, mais je me suis bien gardé d'avancer une aussi formidable hérésie: l'enseignement officiel aurait haussé les épaules , comme il l'a fait pour beaucoup moins. Aujourd'hui je l'avance hardiment, ce n'est plus une hérésie, mais le sentiment des autorités les plus compétentes. Ich bcfchrânfe mich auf die genauuttN Bro« schnren Hingewiesen zu haben, nicht als ob sie vereinzelt da standen, sonder» weil ich in den< selbeu im Allgemcine» dic Griîiide angcgcben finde, welche in miser» Tage» augcfuhrt wer» de», »m die Nolhwcndigkeil einer Neform der Gymiiasial-Sliidie» darziithu». (Forsctziing solgt). e g 6 é_ S 9 . - _: _- _ W t» " «s I V. 12 4 3 2 2 .'i 2 28 VI. 10 G 3 2 2 3 2 28 VII. 10 8 3 i 2 3 l 28 VIII. 10 10 3 2 3 '28 jus. 421 28 12 !utf:1680| 1120 480 5 200 8 112| 320148(1 5 200