Deutschland.
Luxemburger Wort, 1864-12-28 00:00:00

Deutschland. Sitte bern Greife (SaarfcritifcH, 20. 2)ecember. Die franjöfifdie Stegievung fud)t je^t mit ber grillen ©trenge bie beutfdje ©)nacb.e in Sotftrinjm unb ®lfag ausjurotten. Sängjt fdjon ift bie franjßftfd>e ©)>rad)e in jenen beutfdjcn sprosinjen granfreidi« bie allein amtliche ; in feiner (S!ementarfd)ule, in fetner eä;ulanftalt. nidjt einmal in ten Älfinfinberbcwaftranftnlten darf die Unterrichtssprache die deutsche sein; die hinter müssen gestraft werden, Wenn fie in der Schule unter sich ober mit dem Lehrer deutsch rede«. Es gibt Lehrer genug, die das unnachsichtlich durchführen; ist ihnen ja doch cine kaiserliche Prämie von 25 %xi. und meinin Aussicht gestellt, wenn ihre Schulkinder gehörig fr>mzösisnt sind; derjenige Lehrer aber erhält cine schlimme Note von dem jetzt stets dein Laicnßande angehörigen Schul-Inspcctor, dessen Schulkinder nicht alles auf französisch bcantwurten können. In einem Dorfe bei Thionville (Dildenhofen) kam es vor, daß die Kinder in der Kirche den Rosenkranz Nbcnrs stets französisch beteten, nur Freitags noch deutsch. Der Zulall wollte, daß an einem Freitag der Schul-lusptttor dazukam. Die erschrockenen Schulschwestrrn erhielten für dieses Deutsehbeten schwere französische Vorwürfe, und in dem Bericht stand eine schlimme Note über den Zustand ihrer Echule. Die Schul°lnsvectorcn Woßen sich bei der Regierung großes Lob »erbienen durch die Berichte, daß in ihren Bezirken die französische Sprache rasch vorwärts schreite ; daher sind fie als Henker der deutschen Sprache so eifrig. Wirtlich gibt es bei Diedenhofen nicht wenige Gemeinden, in denen vor 15 und 20 Jahren noch deutsch gepredigt würbe, dies aber jetzt in französischer Sprache geschehen muß, Weil die deutsche Sprache nicht mehr die gebräuchliche ist. Seit zwei Jahren ungefähr schickt die Regierung junge Echullehrer aus dem tiefern Frankreich, die gar lein Wort deutsch vnstehen in die deutschen Gemeinden. Ich kenne einige kleine Dörfchen, worin kaum eine ober zwei Personen französisch rebeten, die zur Qual für Kinder und Schul» lehrer mit solchen stockfranzösischen Lehrern beglückt wmden. Nicht einmal bei ihren Kostgebern konnten sich die jungen Lehrer bei Tische verständlich machen. Was in den Schulen solcher Lekitr geleistet werben kann, weiß sich jeder Verständige klar zu machen ; nut die französische Regierung scheint dafür fein Verstandniß zu haben. So kommt es in solchen Schulen vor, daß ein Kind, mit einem Stabe in der Hand, auf die Bilder an der Wand zeigend, die Namen der gezeichneten Gegenstände nennen soll, und nun hinweist auf einen Soldaten und sagt: „c'est un sabre", ober auf cine Kanonenkugel und sagt: „c'est un pistolet", oder auf ein Messer: „c'est un bœuf", Die französischen Namen der Gegenstände ttil' lern im Kopfe herum und ihre Bedeutung kennt das Kind nicht; zu Hause sprechen die Kinder deutsch und das Französische geht dadurch wieter unter die Bank. Daher kommt es, daß junge Leute von 17 und 18 Jahren <in der Kirche mit vcrschvöntten 2trmcn und ohne Gebetbuch vastehcn; weber in einem französischen noch in einem deutschen Gebetbuch können fie mehr lesen; Deutsch lesen haben fie kaum und Deutsch schreiben gar nicht gelernt; das Französische ist außerhalb der ©d;ule nicht im täglichen Gebrauch und hat sich flatterhaft [au« dem Kopf gemacht. Mithin ist Alles fort, und der Kopf leer. Wie sich ber Klerus plagen muß, urn Kii.oern in solchen Gemeinden den Katcchismui»Untcrricht beizubringen, kann man sich denken. Deutsch muß der Katechismus ge° lernt werden, denn der Pastor muß Deutsch predigen, weil die Gemeinde deutsch ist. Sollen die hinter in der Predigt und in ter Christenlehre den Pastor verstehen, so muß also auch ter Katechismus der Kinder ein deutscher sein. Nun aber können die Kinder, wenn fie zur ersten heil, Cl'inmumon gehen, kaum îeujcb, lesen; wie schwirrig ist dadurch das Auswendiglernen! und Wenn in unser« deutschen Schulen die Kinder die richtigen Begriffe mit den betreffenden Worten nur schwer zu verbinden wissen, wie schwierig ist bei solchen Kindern der SWiotonô'Untirrtc&t, welche mit dculschen, nicht in ter Umgangssprache vorkommenden Wörtern unerklärliche Begriffe verbinden. Wer einen solchen 9îctigionô*Untetricb,t noch nicht näher kennen gelernt hat, weiß nicht, welche Geduld dazu gehört, um bei den unentwickel« ten Verstandeskrästen der Kinder denselben die Nudimenta der Riligion beizubringen. Die Lehrer haben früher r;uf den Wunsch ter Litern und Pastoren durch Vorsagen und Abhören Kindern beim Auswendiglernen des KalechismuS helfen muffen. Jetzt aber scheint auch das den Lehrern und Lehrerinnen verboten zu sein. Mit Recht will ter Klerus im deutschen Theile von Lothringen nunmehr für die deutsche Sprache in die Schranken treten, denn eine neue Maßregel ter französischen Regierung hat ihre Geduld gebrechen. Vor Kurzem nämlich hat der Unterpräfect (bei uns Landrath) in ©aarge« münd die Maires seines Arrondissements zu sammenberufen uno ihnen auf's strengste eingeschärft, darüber zu wachen, daß gar lein Deutsch in den Schulen vorkomme, außer in der concebirten halben «StunDe; jede Woche müßten fie sich selbst überzcua,en, ob die Lehrer Alles in französischer Sprache unterrichteten; auch sollten fie sogar darauf Acht geben, daß die Kinder auf den Straßen und Plätzen uno bei ihren Spielen nur Französisch redeten; und sie hätten die Kinder, welche Deutsch rebeten, dem Lehrer anzuzeigen, damit fie dafür gestraft würden, [fl. Sl.]