Tableau du nombre des élèves
L'indépendance luxembourgeoise, 1877-01-18 00:00:00

Tableau du nombre des élèves de la section gymn. de l’Athénée, rangés par classes, (Programme de l’année dern.) En Prusse, il est admis, en thèse générale, que le maximum du nombre d’élèves ne doit pas aller au-delà de 40 pour chacune des deux premières classes, ni au-delà de 50 pour chacune des classes inférieures. (Y. "Wiese, das höhere Schulwesen in Preussen, T. I, p. III) A l’Athénée de Luxembourg, il a fallu dédoubler la classe préparatoire, les classes de 6e. 5* et 4“ gymnasiales, et l’on sera bientôt réduit à dédoubler également la 3“, la 2e et la lre, fréquentées, l’année dernière, respect, par 57, 47 et 41 élèves ! Mais ce dédoublement des classes fera-t-il disparaître les inconvénients que présente, pour l’instruction et 1 éducation cette agglomération de 700- 800 élèves dans une ville comme Luxembourg et dans un seul et même établissement ? Y a-t-il professeur, y a-t-il directeur qui soit capable, nous ne disons pas de surveiller, mais même de connaître, parmi les rapides fluctuations d’une telle multitude, tous ces jeunes gens qui, chaque année, changent de maîtres et de domicile? Et l’unité dans le corps enseignant, l’harmonie des méthodes, l’accord et l’union dans l’œuvre si difficile de l’éducation et de 1 instruction, comment seraient-ils possibles avec un personnel enseignant aussi nombreux? — Nous nous permettrons de signaler à l’attention du Gouvernement l’observation que fait au sujet de l’encombrement de quelques etablissements de Prusse le Dr Wiese, conseiller de Gouvernement , dans son rapport officiel sur l’enseignement supérieur de ce T>ays. x) La Prusse avait en 1873, en dehors des établissements communaux et des écoles spéciales, 218 gymnases, 30 progymnases, 95 Réalschulen et 84 höhere Bürgerschulen. (Y. Wiese, t. III. p. 335.) Parmi les 218 gymnases, on en comptait 18 avec une population d’au-delà de 500 élèves, 20 de 401 — 500, 45 de 301—400, 78 de 201—300 et 57 de 93—200 élèves. (Y. WieBe, t. III, p. 335.) Le Gouvernement, comme le fait observer l’auteur de ce rapport statistique, est loin de méconnaître l’inconvénient adhérent à la situation de nombre de ses établissements, et s’efforce d’y remédier parla décentralisation , c’est-à-dlro par la création do nouveaux établissements et, le' plus ordinairement, par la transformation des progymnases en gymnases complets, l’expérience ayant démontré que, par suite de ce changement, le nombre d’élèves s’est toujours accru. Ainsi de 1850- 75, non moins de 28 établissements ont. été transformés en gymnases complets. (V. Wiese ibid. et Centralblatt für das gesammte Unterrichtswesen in Preussen.) On verra par quelques exemples l’influence exercée par ce changement sur le nombre d’élèves. (V. Wiese, das höhere Schulwesen und Mushaccké, Schulkalender. Ces quelques exemples suffiront pour démontrer que, grâce à cette transformation, le mouvement de la population des établissement a été constamment ascensionnel. Et pourquoi donc le progymnase de Diekirch qui se trouve dans une position géographique des plus favorables et dans des conditions de prospérité les plus avantageuses , échapperait-il à cette loi établie par les données de la statistique? £ 1 ! IY I Y VI jCLprep. - 1875-1876 | g* I II 111 | j |a|b|a|b aIbjaIb eh 1®' sem. 27 41 47 57 30 31 39 4o|42 39 57 56 506 2* sem.. 24 39 43 52 28 30 35 36539 37: 54 50 467 i ill Q > £ owwsd M q 5 »¦ =•§ 7-S » 7 — . — oS' 3- o a. c; ;r- 3 o & 3 G5 W ^3 *¦* 00 ^ Q ° o 3 ° a. 3 g W ~ $ g & 2 3- » 2 2 s. i « -h ® «-i an © ^ JU * ST i s* * S3 -<1 ST S' tel g £- § § * g ? § s ® ® ¦ ? & ® O £b ' — ' Cj ' S T* 't' © ® o •4 co to co a Nombre p— O* pfc. X 00 CO to ® W rfA © O © '¦-U to 00 o GO © to utJS rf-©©- -* © © O©© habitants. Date 00 00 GO GO 00 CD 00 GOOOOO O' H H -4 -4 or 07 O' O' ® ©.fcrf-rf* rf^~3c* x ^ ia transf. <rt- \ p-A _ t-A >-* •— p-a \ CO X X X XXX XXX O' 05 a 05 *4 oi O' o O' O' 3jo' © CO X X WWW -4-JO ^ 5 © •—* X — .qw-ap-A X -3 3 3-1 S -— © GO CO © CO ?-* -A cr* CO 3 I ^ to © — © © P — 1 tt 2: ~ • 50 1 m ?-Ap-Ap-Ap-* t— 1 P-A P-A P- A p-A p-A "S [ } CO CD CD CO CD CD CD CD CD CD P •4 —~J *4 »4 «4 *4 —1 —4 «q —1 d pg 1 P-? © © © © 05 05 05 ©05© * ^ 1 H-t © ¦“! 1 ** toH-A_-At© - w to ^ to *-* to — co ©to© 3 00 5? go to -4 X CO © j-A X©CO a p— sais :» n J-* ©/