Neupreußische Schulzustände.
Luxemburger Wort, 1876-09-22 00:00:00

Neupreußische Schulzustände. „Besser keine Schule, als eine folche" nach diefem Progillmm arbeitet Herr Falk ruhig weiter; er decimirt zu „Culturkampf"zwecken die Lehrkräfte im pieußifchen Staate foit» Während, obgleich wegen Lehrermangels ohne» hin fchon Taufende und Taufende v,n Lehrerstellen ganz unbesetzt oder in durchaus ungenügender Weife verwaltet sind. In bei» den Beziehungen kommen jetzt in Preußen Dinge zu Tage, die man für unglaublich halten follte, wären sie nicht vollständig un» bestritten. Es ist ohne Dementi von mehreren Orten gemeldet worden, daß dort die Jugend Monate lang ohne jede Aufficht und jeden Unterricht aufwuchs, weil keine Lehrer vorhanden und zum Besuche auch der zunächst liegenden Schulen die Entfernungen doch gar zu weit waren; es sind Falle gemeldet wor» den, wo viele Kinder längere Zeit fehr weite, für ihre Gefundheit bei Sommerhitze wie bei Winterkälte bedenkliche Wege zu machen hat» ten, um die benachbarten Schulen zu befu» che«, weil die heimische Schule verwaist war und wegen Lehrermangels nicht fo bald wieder besitzt werden konnte; es kommt fehr oft vor, daß kaum dem Knabenalter entwach» fene Präparanden zum Schaden ihrer eigenen Ausbildung und der Bildung der Kinder — die felbständige Leitung von Schulen über» nehmen, daß etwas altern Aspiranten fogar große Schulen ganz «beitragen werden, daß wegen Lehrermangels ein Lehrer entweder Hunderte von Kindern zu gleicher Zeit im gleichen Räume unterrichtet, oder die übergroße Kinderzahl theilt und Halbtagsfchule hält; es ist uns ein Fall mitgetheilt worden, ersten heil. Communion zugelassen war, ein Mädchen, das Viel wußte, aber feinem Cha» ralter nach wie ein Kind von zehn Jahren geblieben war, die felbftstandige Leitung einer S mle übernahm; wir wissen einen Fall, in dem man einen jungen Mann aus den ge« bildeten Ständen, der aber für den von ihm gewählten Stand „verbummelt" war, ohne weitere gründliche Vorbildung in dcn Lehrer» stand herüberzog; wir wissen mehrere Fälle, welche an die Zeiten erinnern, in denen man invalide Soldaten, Handwerker und Leute ähnlichen Bildungsgrades für tauglich hielt, als Lehrer zu wirken. In letzterer Hinsicht fchiieb man vor vierzehn Tagen, ohne daß bis jetzt eine Widerlegung erfolgt wäre, dem Ainsberger „Lentral»VolksbIatt" aus Olpe: „Es ist fchon früher berichtet, daß ein junger Mann, welcher in einer nicht beson» ders beleumundeten Dorfschule die Elementarbildung erhielt und dann neun Jahre in die Fremde ging, um als Maurer zu arbei» ten nach einer Vorbildung von einigen Wo» chen für befähigt gehalten wurde, eine Leh» rerstelle zu verwalten. Diefem fchließt sich ein Zweiter an, der 23 Jahre alt. feit Frühjahr 1876 fchon verheirathet, feit Entlassung aus der Schale als Schreiner gear» beitet hat. Diefer hat zwar noch keine Schule zu verwalten, foll aber nach den Herbstferien Verwendung finden. Genannter Schreiner kommt nämlich mit dem Auftrage vom Schul» infpector Echraeder hierfelbst zu denr Lehrer in der Nachbargemeinde, „er folle ihn bis zu den Ferien im Echulhalten einüben, damit er nach denfelben angestellt werden könnte; der Schulinfpector habe ihn fchon geprüft und für befähigt gefunden." Doch der Lehrer weiset ihn ab, sei es, um den Lehrerftand nicht zu blamiren, oder fei es, weil er mit Arbeit fchon überladen war. Ebenfo weifet ihn ein anderer Lehrer ab mit dem Bemerken, er felbst fei noch zu wenig im Schulhalten geübt, um ihn in ein paar Wochen qualifient machen zu können. Von der Vergangenheit des Betreffenden foll keine Erwähnung gefchehen. Daß unter den Lehrern, und zwar bei den guten, die auf Amt, Ehie und Würde halten, bei folcher Lage eine große Unzufriedenheit herrfcht, ist begreiflich. Ebenso ist es erklärlich, wenn die guten Lehrer von den Conferenzen mit Bitterkeit zurückkehren und meinen: „Wir finden uns da nicht mehr unter College«, sondern unter aus der Schule entlassenen Kindern." Allem Anscheine nach wird man also bald wieder um hundert Jahre auf dem Gebiete der Voltsfchule zurückgefchritten fein> zu einer Zeit, wo in fechs Wintermonaten ein Schnei» der, Schuster oder Schreiner den hochweifen Lehrer fpielte.' Diefe Olper Correfpondenz meint in der von uns nicht abgedruckten Einleitung unter Anderm, der Kreisfchulinfpector, welcher fo handele, müsse „über die Leistungen der Lehrerfeminare und die Bildung der Lehrer einen fehr niedrigen Begriff haben." Der Eorref» pondent veraißt dabei &bix,'*b<A narb einem atten Sprichwort rn oer Ätolh felbst der Teufel „Fliegen frißt" — nur daß freilich in den oben geschilderten Fällen die Noth wenigstens theilweife durch die Maßregeln der Aera Falk selbst hervorgerufen ist. Denn erstens wendet sich die positiv»christlich ge» bildete Jugend, welche nach unferer Auffas» fung fogar allein die sittliche opferfreudige Gesinnung für den fchweren Beruf des Leh» rers habenkann, von dem Lehrerstande immer mehr ab, wegen der fortdauernden Conflikte der Falkschen Schulordnungen mit den Or» ganen der verfchiedenen Religionsgefellfchaften und mit fo vielen christgläubigen Eltern; und weiter hat ja zweitens die Falkfche Aera zahlreiche V^canzen von Lehreistellen ohne zwingende Noth gefchassen; durch Austreibung der Schulbrüder und Schulfchwestern, die bloß wegen ihrer befonderen Stellung zur Kirche entfernt worden, während ihre Päda»» gogifche Bewährung auch von staatlicher Seite überaus oft bezeugt worden ist; durch Beseitigung zahlreicher Schulvicarien, geistlicher Rectoren u. dgl., durch Vertreibung der Orden und Congregationen, deren Thä» tigkeit in Waifenhäusern. höheren Töchter» und anderen Schulen meist ebenfalls wieder durch weltliche Lehrkräfte ersetzt werden muß u. f. w. Herr Falk wird forgen müssen, wie wir aus den in der ersten Hälfte unfere» Ar» titeis geschilderten Zuständen herauskommen! Die Fortdauer dies« Zustände vernichtet all» mählich die Achtung der Lehrer selbst und der ganzen übrigen Welt vor dem Lehrer» stände und fchädigt furchtbar in immer steigender Progression die geistige wie sittliche Bildung der heranwachsenden Jugend! Wir empfehlen ganz besonders die in voranstehendem Artikel angeführten Thatfachen der Aufmerksamkeit unserer Depntirten. 28 gibt in unserm Lande eine zwar kleine aber desto lauter schreiende Anzahl von Männern, welche unser Primärschulwesen vollständig in das preußifche Fahrwasser hineintreiben möchten. Sie haben sich die hiesige „Indépendance zum Organ erwählt. — Zwar fchreie» sie aus vollem Hälfe, dem fei nicht fo, aber ihre Thaten fchreien noch laut«, baß dem doch fo ist. Gerade wie Minister Falk wol» len sie, — nur in mehr verblümter Weife — die Schule zuerst dem Einflüsse der Kirche entziehen, den Lehrer nur mehr zu einem Staatsbeamten, einem Organe der Staatsverwaltung machen, der nur ein bestimmtes Quantum von Lektionen gegen ein bestimmtes Quantum von Geld zu liefern hat und darnach ruhig fein Pfeifchen rauchen und fein Schöppchen trinken kann, ohne sich um die "ihm anveitrauten Kinder mehr zu be» kümmern, als um die des Sultans von Kon» stantinopel. Haben sie einmal diefen Zweck er» reicht, dann wird das übrige von felbst kommen, und die neu preußischen Schulzuftände weiden eben so wenig bei un» ausbleiben, wie im Lande jenseits der Mosel, wo kein «-ji;..tv^„„„ „„y »„;„„. ttt.-i. j -1«— noch fo ftlllmme Polizeiveifassung dieselben aufhalten konnten.