Protokoll
Luxemburger Wort, 1854-09-22 00:00:00

Protokoll über die P^ise-Verlheilung in der Mittel« und Geweibschxle zu Echternach, am 20. August 1854. Schlag vier Uhr traten drei der Herren Curato- in den Saal, um bei der Feierlichkeit den Vor. sitz zu führen. Sie wurden von der Musik des philharmonischen Vereines gegrüßt. Die Geistlichen, die Civil- und Militär-Behörden nahmen Platz neben ihnen. Die Nolabilitäten der Stadt, viele Damen, eine zahlreiche Bürgerschaft wnren bereits versarn« melt. In dem festlich geschmückten Saale prangte in großartiger Ausmalung der gekrönte Namenszug Seiner Majestät deS Königs-Großherzogs. Mach schönem Trompetenstück wurde dir Cérémonie durch feierlichen Gesang der Schüler eröffnet Darauf Hielt der Direktor eine längere Anrede «n die hochansehnliche Versammlung, in welcher er füi'S Erste die großen Veränderungen hervorhob, die jüngst in der innern Organisation der Mittel- und Oewerbschuie eingeführt wmden sind. Als Progymnasium, wsrin Latein und Griechisch für alle Schüler verbindlich waren, und den gewerblichen Bedürfnissen der Stadt Echternach keinellei Rechnung getragen wurde, konnte die Anstalt nicht ermangeln, eine Reaktion im entgegengesetzten Sinne hervorzurufen, so baß man bereits i» Jahre 1646 bei Vorlage eines neuen Gesetzes üb« den höhern und mittleren Unterricht mit den» Gedanken umging, das Sludium der alten Sprache völlig aus «dem Echternach« Institute zu verbannen, und den Lehrplan desselben auf die Anfangsgründe d» gewöhnlichen Kenntnisse zu beschränken; mithin nicht weiter ju gehen, als in gehobenen Primärschulen -zu geschehen pflegt. Glück- Merweise ließ sich die Reg«ruilg vor der Promulgation des fraglichen Gesetzes im Juli 1848, durch plastische Schulmänner eines Besseren belehren, und nebst Erweiterung der industriellen Fächer wurde auch die Beibehaltung st>er alten Sprachen in nicht verbindlichen Eursen dekretirl. ES lag nun offenbar im Sinne deS Gesetzgebers, daß gewisse Classcn der Mittel« und Gcwerdschule eine solche Einrichtung erhalten sollten, daß sie sich für die eigentlichen Gymnasialschüler an bestimmte Elassen deS Athenäums an» schließe keniten. Aber leid.'r wurde bei des Ausführung des Gesetzes und Reglementirung der A »stall diese so natürliche und nolhwendige Forderung nicht gehörig berücksichtigt; vielmehr ward die lateinische Sprache so äußerst spärlich mit Unterrichtsstunden b^> dacht, daß die hiesigen Studienjahre keiner der Elasscn anderer Anstalten entsprachen. Eine Folge davon war, daß die jungen Leute von Echternach und der Umgegend, welche regelmäßige Studien machen wollten, sic!: grnöthi'gt sahen, zur Vermeidung des Zeitverlustes, anderswo ihre Ihumanistische Laufbahn zu beginnen. Diesen Uebelstand einsehend hat die Regierung schon im vorigen Winter eine theilwnse Erweiterung des Unterrichtes in der lateinischen Sprache eingeleitet und im Sommer-Semester vervollständigen lasse». Für's nächste Schuljahr aber ist kraft höherer Ermächtigung die Einrichtung getroffen, daß die Zöglinge gleich nach abgemachten VorbereitungSklassei, zwei Sektionen bilden, eine humanistische und eine industrielle, wovon jede auf breiterGrundlage die ihrem Zwecke angemessenen Lehrkurse erhält. ES werden nämlich „in der Mittel- und Gcwerbschule von „Echlernach dieselben Gegenstände gelehrt, wie in der „Vorbereilungöklasse und in den drei unleren Klassen „der Gewcrbschule zu Luiemburg, so daß sie sich un„miilclbar an die l. Klasse derselben anreiht. In der „IV., 111. und 11. Klasse sind, für diejenigen Schüler, „welche sich den Humaniorcn widmen, verschiedene „Induftrie-Eurse nicht verbindlich, »nd an ihre Stelle „litten gleichzeitige Eurse der alten lSprachen und „zwar in der Ausdehnung, daß für diese Ablheilung „der Schüler die Anstalt der VI., V. und IV. Gym„nasialklasse des Athenäums entspricht, »und sich an > „die 111. Gymnasialllasse anschließt." Auf diese Weise > sind nunmehr sowohl für das industrielle?, als auch und besonders für das humanistische Element die Hindernisse gehoben, welche einem gedeihlichen Aufblühen der Anstalt von Seiten ihrer inneren Einrichtung entaegcnstanden. — Auch anderwärtige Uebelstände sind dermalen beseitigt. — Und so darf man trotz der erceulrischen Lage Echternachs einer heiteren Zukunft für die Mittel- und Gewerbschule entgegen sehen, die nun als Staats-Anstalt nach dreizehnjährigem Schwanken endlich das geworden ist, was sie von Anfang an hätte werden sollen: eine Mittelschule, oder Progymnasium zu Gunsten der jungen Leute, welche sich für den gelehrten Stand heranbilden wollen, — und eine Industrie-Schule zur Förderung höherer Volks» b'lduug, zur Verbreitung nützlicher Kenntnisse für's bürgerliche und praktische Leben, oder zur Vorbereitung auf besondere Fachstusien für Gewerbe und Handel, itünste u>'d Ackerbau. Weiter entwickelte der Direktor die pädagogischen und didaktischen Principien, welche den bestehenden Réglemente» und Schulverordnungen zu Gruude lie. gen, und auö denen sich ergibt, daß wissenschaftliche, , st'tliche und religiöse Bildung der Zweck der Anstalt ist, und alles entfernt werden muß, waS der Erreichung dieses Zweckes hinderlich sein könnte. — Die physische Ausbildung beS Körpers und die Pflege der Kunstfertigkeiten wurden ebenfalls beachtet. — Nach Erledigung allgemeiner Grundsähe, wie z. B. der . Schüler vorzugsweise seit. Wissen auS sich selbst schaf! fen müsse, wie ihm Lust und Liebe zum Lernen bei. gebracht werde, und der Unterricht anregend Und erweckend zu machen sei, Mlde die besondere Lehrmethode besprochen, die man hier beim Uiilteiricht in der Mathematik und den ernstern Wissenschaften befolgt, und wobei dem jüngern Alter das ' Concrète« und Praktische, der reifem Jugend das WstrMere und !die tiefere Begründung vorgeführt wird.-^ Ein ahn. licher Lehrgang wird beim Studium der Sprachen eingehalten. Für die naturwissenschaftlichen Curse ist in Anbetracht des frül'zeitigen Beginnens derselben durch Einführung leichtfaßlicher Handbücher eine Amderung zum Bessern geschehen. Ferner wird der Satz erörtert: non choix sed vitœ discendum, und die Nolhwendigteit anhaltenden auf das Rechte gerichteten Fleißes dargethan. Nach einer umständlichen Schilderung des Einflusses ächter Religiosität auf das wissenschaftliche Stre« den u»d auf tien >Wcrlh des Lebens für Zeit und Ewigkeit, zollet der Reiner seinen vollen Beifall einem Passus au& bern Diekirch»^ Schulprogramm von 1846, welcher lautet: „Wir gehe» von der u»«läßlichen Voraussetzung au«, es müsse die ganze 2limoêp()âr< der Schule eine durchaus religiöse fein ; es müssen alle Lehrer es sich innigst angelegen sein Kiffen, den Geist des Christenihums, den Sinn sur F ömmigkeit und Tugend zu pflegen, rein zu erhallen und : sorlznbilden; und es muffe ein Hauptaugenmerk der Anstalt fein, die Zöglinge vor den Gefahren der Jugend zu bewahrt» und sie zu höherer Weihe und Heiligkeit zu erheben." Da die Feierlichkeit gewissermaßen eine Installation war für den Professor oer Religion und für den Direktor, so konnte diVscr nicht umhi,,, ein Wort zu sagen von seinen frühern Verhältnissen und von den Besorgnissen, die ihm seine allerdings ehrenvolle Ernennung nach Echternach sehr bedenklich gemacht halten, nun aber schönern Erwartungen gewichen feien. Schließlich sprach er von den eigentlichen Helden des Festes: den hoffnungsvoll aufblühenden Knaben und Jünglingen, die es durch ihr Betragen, ihren Fleiß und ihre Forlschritte verdient Halle», öffentlich durch Belohnungen lind Ehrenmeldungen ausgezeichnet zu werden, und er schärfte noch allen Zöglingen besondere Verhaltungsregeln für die bevorstehenden Ferien ein. Nach dieser Anrede, aufweiche ein Musikstück folgte wurden die Preise und Slccefftte vom Sekretär der Lrhrerco»ferenz, wie sie im Programm verzeichnet sind, aber in folgender Ordnung, aufgerufen: A, Sprachen und Wissenschaften. 1. 11. Klasse (IV. Gymnassalklasse). a) Eminenzpreise für die Gymnasialschülcr. b) Partikularpreise für die Industrieschüler. 2. 111. Klasse (V. Gymnasialklasse). a) Eminenzpreise. — b) Partikularpreise. 3. IV. Klasse (VI. Gymnasialklasse). a) Eminenzpreise für die Gymnasialschüler. b) Partikularpreise für die Industrieschüler. 4. Vorbercilungsklasse. Eminenzpreise in den Sprachen u. Wissenschaften. B. Technische Fächer. 1. Zeichnen, a) Linearzeichne»; Architektur. Köpfe; Figuren, c) Ornamente, d) Landschaften. 2. Schönschreiben. a) il bere Abth. b) Untere Abll). 3. Gesang. — 4. Turnen. Die Feierlichkeit wurde mit Gesang und Musik ge* schlossen. Echternach, den 20. August 1854. Für daS Lehrercorps, Michel, Professor, als âltefter Lehrer.