Die Ober-Primärschule.
Luxemburger Wort, 1875-12-22 00:00:00

Die Ober-Primärschule. II. . Was soll in - der. Ober » Primarschule ;" gelernt-werben? Einjährige Ober-Primärschulen, wäreä MM eine Utopie; über 15 Jahre'HnauZ, soll M Zögling der Dber - Primarschule niHt îileA auf den Schulbänken rutschen, sondern HaM sc^on sein Wissen praktisch biiwerthen und tüchtig aibeiten; in 2 —3 Jahren läßt sich aber auch, der angegebene Stoff leicht bewältigen, wentt Üie Methode zutrifft und 'das UnierrichtZnmteiial nach seinem pädagogischm Werth bestimmt und gesichelt wird. Ich erlaube mir dalier einige Bemerkungen zu einzelnen Lehrfächenc/ Nach der Religion, von welch« d« nächste Artikel Handell, ist gewiß die französische Sprache das Hauptfach der Ober «Primär» schule. Eben diese Sprache muß unser Mit« telstand etwas ordentlich sprechen und schreiben, könneu Der Jüngling wird nur die Schule gern besuchen, in welcher dieser Zwecl erreicht wird. Das Sprachenstudium <foidM aber Zeit und angestrengte Arbeit; .d<M befindet, sich' der. Zögling der Ob«- Primärschule, durchgängig, ' in deutscher Umgebung. Ich verlange däher^fitl!,^« Mden ersten Schuljahre wenigstens,8 wöchentliche Lehrstundcn im Frnnzüfischcn.,ünd/<elne tägliche schriftliche Aufgabe. Grammatische Spitzfindigkeiten und die Stammzeiten aller möglichen unregelmäßigen Verben führen nicht zum Ziele. Die häufig vorkommenden Wörter und die gebräuchlichen ÄüMuckswUsen nebst den gewöhnlichen RegW 'det'Oriim» matik siud einzuprägen; der Schüler muß in der Schule sich ' an's Sprechen gewöhnen; er muß übttsrtzen, - Gehörtes nacherzählen und nachschreibet^ Vikl' auswendig letneni M^ endlich auch selbstständig in M^m, M^n Sätzen -klein«.Medattionen. verfertigen. Natäl» lich wifd der^ Hehrer jede Aufgabe corrigirm, deim dix unHerbessertc Aufgabe schadet nnge^ mein dem Hogljng; daher fugte häufig und mit Recht ein alter, erprobter Schulmann: Di? Finger schneide man dem Lehrer ab, welcher nicht alle Aufgaben verbessert. !.:^ ,Der deutschen Sprache hat die Priülär» schule tüchtig vorgearbeitet; zudem wird,allfr Unterricht,., das Französische ausgenommtn^ in den zwei Jahren in deutscher. Sprache ertheilt; deswegen reichen vier wo« chentliche Lehrftunden vNlig hin, um allen vernünftigen Anforderungen in diesem Fache zu genügen. Der Arithmetik widme man höchstens drei Stunden in der, Woche; bei Vermeidung aller Theorie, welche.sjch ni,cht praktisch v«weithen läßt, befasse man M üorzüglich^mit Handels'Arithmetik^ Dit Geo« mctrie ist in den beiden eisten Jahren mit dem Zeichnen zu verbinden: diese btiden Fächer dürftn nicht über fünf Stundew in der Woche fördeln, die Ober-PljnM? schule soll weder Architecte noch Malei^aus» bilden. Der Calligraphie rede ich vorzüglich das Wort; eine «ine und leserliche Schrift empfiehlt den Mann; deswegen darf in start» , besuchten Anstalten dieser CursuS nicht für > die Zöglinge gemeinschaftlich sein. Die große Um bas Primarschule aufzustellen/ hat man sich zu fragen: Was muß de« Zögling- ber Ober- Primärschule wifsenj lventt <r in's Leben ein« tritt? -^ Wer irgenVwle-sich -um die Inte» reffen; unseres MiMtstanbes lununert, wir» antworten: Deutsche unb französische Sprache/ Rechnet unt^ Buchhaltung, Zeichnen ünb Calligraphie, Naiurlunbe ünb vor Allem Religion gehören ' absolut' in?s Programm einer zeitgemäßen Ober »Primarschule. Daß in einer solchen Anstalt auch gesungen wirb, baß bie Zöglinge viele schönen Kirchen» ünb Vollslieber erlernen sollen, bas versteht sich von selbst. Ein kleiner Blkt in bie Weltge» schichte ist sehr wünschenswerth unb Geogra» phie barf nicht fehlen.^ Ist aber eine erfolgreiche Durchführung bieses Programmes möglich? Droht nicht ber angeführte Unterrichtsstoff ben Schülern über ben Kopf zu wachsen? Was in Sachen bes Unterrichtes nothwen' big ift, barf nicht unmöglich bleiben. Was zubem bas Kinb in Preußen,,,Frankreich unb Belgien in ber Schule zu Manbe bringt, bas kann auch ber Luxemburger Schüler. Wichtigkeit ber Buchhaltung forbert, baß bie. ser Kursus in beutscher ' unb französischer Sprache tüchtig geübt wirb. Die Auswahl aus ber Naturlunbe fei für ben Schüler ein richtig erfaßtes »A B k" zum praltifchen Leben; Sskalbebürfnifse finb nur in falulta» tiben ©tunben zu berücksichtigen; zwei wo» chentliche Zehrstunben genügen für biesen eminent menfchenbilbenben unb bazu für ben Mittelstanb so nutzbringenben Lehrgegenstanb. ohne welche Weber an wahre Hanbwerkermeisterfchaft noch an rationellen Ackerbaube» trieb zu benlen ift. Der Kursus ber Geschichte soll bem Schüler einen bollftänbigen Ueberblick über bie bergangene Zeit gewähren unb in Charalterbilbern auf Herz unb Willen einWirten; man bergeffe nicht, baß bei allem Nutzen ber Geschichtsbilber für ersprießlichen Geschichtsunterricht bie überaus nothwenbige Continuitat zu wahren ist. Vom Satein habe ich nicht geredet, denn ich hielt es für einen sehr fchäblichen Irrthum, wenn man bas Satein als obliga» torischen Cursus in's Programm ber Ober» Primarschule eintragen Wollte. Ich fehe aber auch nicht ein, warum es nicht als faculta» tibcs Fach soll gebulbet werben, eben so gut wie in Frankreich unb Preußen. Eine nach» theilige Coneurrenz wäre beswegen burchaus nicht für bie Progymnasien zu befürchten, ba ja ihre unteren Klassen fchon überfüllt finb; die oberen Klaffen biefer Anstalten würbe aber bie Ober-Primärschule ben bekanntlich nothwenbigen Zuwachs liefern unb so beren Gebeihen beförbern. Wie also bie Progymnasien borzüglich Sateinschulen finb, aber auch in ben betreffenben Sokalitäten bie Ober-Primärfchulen ersetzen, fo würbe bas letztere Institut auch seinem Charakter treu bleiben unb bennoch burch einige Sateinstmi» den sich nützlich machen. Die Durchführung bieser Anficht wirb sehr leicht sein, wenn man in ber VorbereitungZ- Klaffe ber StaatZanstalten bas Satein wieber beseitigt; bei b.'r heutigen Einrichtung will man auf bas schwache Funbament ber Primarschule brei schwerdriickende Mauern aufbauen unb man gelangt burch ben gleichzei» tigen Beginn mit bcni ©tubium breier Sprachen, bon welchen ber Schüler keine zu hanbhaben Weiß, zu einem neuen Babel. Dieser Umstanb trägt mit einigen anbern in erster Linie bie Schuld an der Bemerkung der Kammer, baß in unserm Athenäum man» ches faul ist. N. H Wie wir vor Kurzem aus einem unS vor» gezeigten Niplom «sahen, hat Herr Emil Mo Ulis aus Diekirch, welcher feit eini» gen Jahren die polytechnische Schule zu Aachen befucht«, baselbst feine Prüfung als Architekt mit Auszeichnung bestanden unb tourbe berselbe fogleich besagter Anstalt als HülfSlehrer beigeorbnet. Schon als Schüler bes Diekircher Progymnaftums zeichnete sich Herr Mouiis burch zlänzenbe Erfolge aus, unb am hiesigen Athenäum entwickelte sich sein strebsames Talent zu einer Nlüthe, beren Kraft unb Reichthum bie schönsten Früchte versprachen. Diese sinb nun zur Reife gebiehen unb mit Necht fühlen wir uns glücklich einen Sohn unserer Heimath zu beglückwünschen, der bem Auslande in so vollem Maße von unserer geistigen Kraft Kunbe gibt.