Herr Redakteur!
Luxemburger Wort, 1877-08-30 00:00:00

Luxemburg, den 24. August 1877. Herr Redakteur! Nummer 194 3hres geschätzten Blattes brachte eine Kritik, batirt .Von ber Mofel", über da» .Praktische Uebungsbuch" für ben Elementar - Unterricht in der französischen Sprache, welche keinen andern Zweck zu ha» ben scheint, als die Aufmerksamkeit ber Leh> rer unb Lehrerinnen von diesem Buche abzu» wenben unb auf ein anderes hinzulenken, da« bemnächft unter bew Titel »Iii?is äs Isokirs, ä'ÄsNsuw äs oouvLl82,tioil st äs zrkmNairs« ei scheinen soll. Dies erhellt hinreichenb aus der Correfponbenz selbst, am meisten aber aus bem derselben beigefügten ?. 8. Wie meisterhaft es ber Kritiker versteht, bie Thatsachen zu entstellen und zu übertrei» ben, beweist schon zur Genüge ber erste Punkt seiner Kritik, in welchem es heißt: „Als ich beim weiteren Durchblättern auf einmal g«> wahrte, baß bie Grammatik sich stelzenartig einmischt unb von A bis Z das ganze Werk burchwebt und gleichsam dominirt." Nun zählt aber bas ganze Werk auf seinen 217 Leiten 419 verschiebene Uebungen unb unter dich» nur 30, sage dreißig ganz einfache Regeln (die Ausnahmen mitgezähl»), welche zum Verständnisse unb zum schriftlichen Ee» brauche ber franzöfifchen Sprache unbedingt nothwenbig ftnb unb bem Kinde auf irgenb welche Weise mitgetheilt werben müssen. Diese 30 Regeln nehmen alle zusammen nicht einmal ben Raum von zwei Druckseiten eln unb bifinben sich sporabisch in der er» sien Hälfte des Buche» bertheilt, fo daß in den 127 letzten Leiten nicht eine einzige gVummatische Regel vorkommt. Unb dennoch sagt der Kritiker: „Die Grammatik mischt sich ftelzenartig hinein und durchmett da» ganze Werk von A. bis Z." Dann vermißt derselbe bie so nvthigen Lefeübungen. Wie es scheint, hat er sich nicht bemüßigt gefunden, das fragliche Buch bis an's Ende burchzugehen, sonst müßte er doch auf ben Abfchnitt gestoßen sein: Nxsrolosz ä« Isowrs oto. Was der Herr Corresponbent noch wei> t« »ber Ltsestsff fagt. scheint Bezug zu ha» ben auf den Plan des unter der Presse be» finblichen Buches »läv« äs Isotm-e, ä'616-lllLut^ äs oo2vsr»atio2 st äs ßiAmmairs». Wir wollen daher biefen Passus »Zergehen! Ferner heißt es in ber Kritik: .Was mir aber am auffallenbsten erscheint, das find bie massenhaften Vokabel» Vrupftlrnugm, ohne ir» gend eine dazwischen zu bringend« praktische Verwerihunz." T« Herr Kritiker hat also bie yuosUouu2.ilL» und Aufgabenanzeigen nicht bemerkt, (vielleicht auch nicht bemerken wolle«), welche «uf diese Volabel'Gruppirungen folgen unb zeigen, wie biefelben zu nützlichen unb pral< tlfchen Sprechübungen. «8p. Schul» und HiulaufZcrben zu verwerlhm si,d? l Di« Ne» merlung bei Hrn. Lorre.spo«benten, baß diese Vokabel» Gruppiruugen bie Gebächtnißkraft ber Schüler überschreiten, ist insofern richtig als berfelbe der Meinung ist, biese wegen ihrer Zusammengehörigkeit unter eine Nummer gebrachten Wdrter sollten LenKinbern alle auf einmal zum Nuswendiglernen aufgegeben werben. Dieses ist jeboch geNiß nicht bie Anficht ber Verfasser. Diese haben es diel» mehr bem Lehrer, welcher am besten die Lei» ftungsfähigleit der einzelnen Klassen zu be> urthellen vermag, zu bestimmen überlassen, wieviel von ben zu einer Vokabel» Grupvirnng gehörigen Wöttetn bie Schüler auf einmal memoriren fallen. Uebtigens stehen biefe Vo> kahel.Erupvirungen, welche nur ihres pralti» scheu Nutzen» wegen aufgenommen wurbm, für sich ganz abgesonbert da, ohne jegliche Verbindung mit dem übrigen Uebung5stosse. unb können von denjmigen Herren Lehrern, welche biefelben nicht z«eckmäßig ober zn ausgebehnt finben, Übergängen rcsp. verein» facht werben, ohne baß baburch eine Lücke im Unterrichte entsteht. Lnblich ist bie Reihenfolge ber aufgenom» menen Anfchauungslreife nach der Anficht te« Hrn. Kritikers leine fyfwnatische, und kann er sich nicht enthalten, auszurufen: „3st bas nicht ein Agglomérat unb Laly» rinih, ein buntes Durcheinander u. f. w.I" Ter gute Mann weiß boch recht gut, daß dieses Auch nur für folche Schüler bestimmt ist, welche den Anschauungs'Unterricht im Deutschen (als felbftflänbiger ünterrichtsge» genstanb) bereits burchgemacht haben, unb es baher ziemlich gleich ist, ob man ihnen bie franzöfifche Benennung der Bäume oder ber Hausthiete zuerst gibt. Was bie LintHeilung des Uebungzfloffez anbelangt, fo liegt derlei» bei «ine bestimmte 3dee zu Erunbe, welche aber ber Hr. Kritiker, wie es scheint, nicht herausfinben konnte ober wollte. Ner Stoff ist fo georbnet, baß ber Cchü» ler nach und nach befähigt wild, von Ge» genständen feines Anschauungslreises eine kurze, nach Inhalt unb Form logisch unb grammatisch richtige Neschteibung zu bilden. Zu diesem Zwecke find bie grammatischen unb praktischen UebunZen mit einander vet» bunben. Will der Hr. Corresvonbent sich also eine richtige Vorstellung von ber Anordnung bes Stoffe« veHchassen, so stehe er ab von den in feiner Kritik anfgezählen Vokabel Grup» pirungen, welche, wie schon oben bemerkt, nur wegm bes vtaktifchon Nutzens hie unb da eingeschalten wutben, thelle bas übrige Material in Praktischen nnl> grammatischen UebungLstoss ein, unb bann wirb sich ihm folgende Orbnung ergeben: >,. Praltifcher Uebungsstoff: 1) Namen ber Hinge, 2) Gattung ober Art ber Dinge. 3) Eigenschaften der Dinge, 4) Stoff, woraus die Dinge gemacht sind, 5) Thcile ber Vinge, 6) Fabrikant. 7) Nutzen unb Gebrauch der Dinge, 8) Thätigkeitm, 9) Beschreibungen und Erzählungen. L. Vrammatifcher Uebungsftoff: ») ber Artikel, d) da» Substantiv (Mehr, zahlbilbuna bersettenj, o) bas Abjektio (Bil» bung ber Mehrzahl, bes weiblichen Geschlech» tes unb der Steigerungsstufen, ä) das Zahl» wort, s) die wichtigsten Pronomen, t) das Verb (ohne Regel). Vermochte der Hr. Kritiker diese durch ben Zweck des Buches bedingte, ebenso natürliche als einfache Reihenfolge bes Stoffes nicht zu erfassen, fo trägt gewiß die im Vuche befolgte neue Methode d«a» die »chulo. , er aber dieselbe nicht versteh«, !° g«lch°h bies wiiklich aus gewissen Gr»n» den. »eiche genugsam aus folgendem Vatze ber Knlll hervorleuchten: .Ich würbe die» selben (meine oberflächttchen Bemerkungen) dem Wunsch« der Vnf.sser gemäß, ihrem Verleget Übermacht haben, wenn ich die, Thema nicht ein« öffentlichen Besprechung Hütte offen legen wollen." Cinb ja bie Nu» sichten verschieden, individuell und frei! (nach bin Worten bes Hrn. Moselaners ) In berselben reinen Abficht, mit welcher bie Verfasser an ihrem Well geaib-itet (nach ber Auslage bcsselben Herrn), ßlaubte auch ich biese R:plil auf bie Correspuntenz von bet Mosel veröffentlichen zu müssen, und gebe ich mich ber Hiffnung hin. den Herrn Krittler wenigstens von einigen seiner flll> schen Ansichten bekehrt zu haben. Einig« Fehler, welche sich in da« «uch eingeschlichen, wovon abn in ber Kritil leine Erwähnung geschieht, werben in den ersten Tagen in einem Cktulat an die HH. Lot» legen") berichtigt. Ner Verleget des „praktischen UeZungsbuches". ') .Cüllegen" bürste wohl ein Schreibfehler sfin, bn doch wohl bie Hh. Lehrer bamit bezeichnet werben sollen, em Verlasssbuchbändler als solcher aber Pädagogen nicht zu seine» College« zählt. Der Coireltor.