Uebersicht
Luxemburger Wort, 1875-08-16 00:00:00

Uebersicht »er politischen Tagesereignisse. In Frankreich «erden die katholischen Universitäten zur Wirklichkeit und voraus» sichtlich werden im nächsten November die Vorlesungen beginnen. Wie selbst die libe» ralcn Matter erklären, sind die besten Lehr» Mfte bereits gewonnen und an Schülern wird es1 ebenfalls nicht fehlen. Die Beden» tung der Unterrichtsfreiheit kann man schon 4« Aufregung entnehmen, in welcher- die libertsat und radicalen Blätter sich befin° im", ihr« Wuthattsbrüche ftnd maßlos. An -die Vtaatsuniversitäten wird appellirt, sie mdchten sich nicht von den freien Üniver» Diäten überholen lassen, ein Appell', der im der Wissenschaft schon gutift,'dtt 66er «jermge Resultate haben wirb, i>emt nur Wt*'<nrs Hingebung: Mb Opfergeist beruht, bleibt und bringt Früchte. •' der'nächsten Sitzung des Kammerausfichusses soll die Regierung über ihre spanische Politik interpellirt wirden. .',^,Ker. russische Gryßsürst Constantin hat tönern ofsiciellen Diner bei Mac Mahon bei» Elf1*; Berliner Briefe wollen wissen,, baß in VftsM n«hl so still-"»«b friedlich hetgeht, .Ms eK den Anschein hat; im Rathe ber «urMische« Möchte wäre bie Frage, ob Belgien seinem Schicksal au überlassen «der n>it bereinten Kräften gegen ben immer .drängenben Nachbar au halten sei, schon ge» löst, weM nicht bie.orientalische Frage sich A^DgMMWte. Diese letztere Frage nimmt trotz aller bc» Versicherungen ,inimer größere Verhältnisse an. Gewiß ist, baß bie^, türli» f^n Truppen bei Nebesinje eine, bebeutenke /Niederlage erlisten^. HaHen un^ i bas^, diese Illtde^lllge bie Nachbarn ber Herzegowina zum.Freiheitskampfe /begeistert haben; Albanien, Thessalien u. s. w, woll«ip <ebenfstlls l»s!,, türkische Joch abwerfen, Ger 2000 Woüt.pegriner fielen in ben Reihen der Aufsti ildischen. In, Folge ba.bon machj sich mit dem Gebanken einer In? terbentioy pertraut. , ,) ,,,: >.,^ . Das englische , Parlament ist geschlossen; i». der Schlußrede wirb Vertrauen in die Erhaltung bes Friebens ausgebrückt. Eine Depesche bon ber spanischen Grenze, aber -aus alphonfistischer Quelle, melbet, PllrHM7 Campos hübe.^ sich zweier Punkte von Üvgel bemächtigt und bie beiderseitigen Verlust fti^n groß. Eine carlistische Depesche meldet, eine alphonsiftische Lolonne bon io^OOO Mann set bon bem «ßarlistengeneral Calasa geschlagen würben^ , Wir Men gewünscht, der-Appellhof hätte noch vor den Ferien fein Urtheil in dem Prouß des össeutlichen Ministeriums gegen die ,Lttx. Ztg.! sprechen können, damit wir ebenfalls die Sache einem Urtheil hätten unterziehen können und wäre -es auch nur gewesen, um die verschiedenen " Urtheile in Ben letztjähirigen Pießprocessen znsammenzn» stellen. Unterdch plaidirt der DiMrcher Dreieck seinen Proceß in den Spalten der ,Lnx.Ztg/ und 'ïômmt zum Schluß, daß bei uns die Preßfreiheit nur mehr «in leeres Wort ist; er «klärt, daß er fich H«, Hrn. Gen.» Dir. Funch von dem er sich Vieles verfpro» chen, .gewaltig geirrt i hat, nnd rechnet es ihm zum unverzeihlichen Verbrechen an, daß der» felbe den Rédacteur eines Blattes mit Aus» weifung bedroht -und, einen höhern Beamten nach Arlon in die Bureaus des dortigen ,Echo' gefchickthabe, um Spionage zu treiben. -..-Was die letztem Thatsachen betrifft, so wissen wir nichts davon und es wäre inte» riffant, wenn 'die .Lurb. Ztg.'. sich des Nähern darüber erklärte; verurtheilt aber die ,',Luxb. Ztg.' sich jetzt nicht selbst? Wenn sie und der erwähnte Rédacteur auf 'Ausweisung einiger politisch Vertriebener drängten und zu dembekannten Zwecke das Hand als einen Zufluchtsort für Preußen siaatsgefährlicher Menschen nicht ein> fondern zehn Mal denttncirten, fo war das ganz n der Ordnung und, etwas ,fehr Unfchnl» tiges, ja sogar etwas Herdienstliches; wenn .aber ein ins Land geschneiter Preuße, der Alles beschimpft und verleumdet, erfucht wird, seinem frechen Mund einen Zaum anzulegen, !dann, ja dann ist Hannihal vor den Thoren mnd die Statue, der Freiheit mag sich nur das Angesicht verbergen. ; Und hat )k die ,Lux. Ztg.' Partei in »unfern Preßprozessen für uns genommen, da -sie doch wissen mußte, daß auch am ,Luxb. Wort' die Freiheit erprobt werben könnte? Sie hat im Gegentheil das Feuer geschürt, über unsere Verurtheilungen gejuhelt-Md geglaubt, Preußen einen Dienst erweisen, zu tonnen, wenn sie uns nur zum Falle brächte. Mag nun die ,Lux. Ztg.' über Hrn. Fuuck enttäuscht fein : Eines ist sicher,, daß Uäimlich unter ihm das frühere Treiben der .Suri. Ztg.' nicht geduldet worden wäre, ein Treiben, dcts fürwahr dem Lande nicht zum Vortheil gereicht hat. Nachstehend bringen wir die Rede des Herrn Director pouffe, mit 'welcher die diesjährige Preifeveitheilung am Proghmna» sium in Dielirch eröffnet wurde: Messieubs, Heureux de pouvoir adresser, à Yw~ verture de cette fête de famille, quelque mots d'encouragement .aux élèves de Té . tablissement que j'ai été appelé à.diriger, je ne puis le faire sans remercier d'abord ce nombreux et honorable auditoire. Votre présence et vos sympathies contribueront, bien plus que mes iparoles, à stimuler leur zèle et à rehausser le prix . d«s récompenses si bien méritéesi, , sa j Avant de proclamer les noms de nos jeunes lauréats, permettez^moi, Messieurs, de vous rendre un compte succinct et rapide de la situation actuelle de notre progymnase, et des résultats obtenus pendant l'année scolaire qui s'achève aujourd'hui. ■ j ;Notre établissement a été fréquenté pendant cette période par 120 élèves. ' C'est une population très-Satisfaisante si ; ■nous la comparons à celle des progymaases et établissements analogues des pays • limitrophes. Comparé à celui de l'année dernière, ce chiffre aceuse une légère progression ; et sur le tableau figuratif de la population flottante de nos trois établissements d'instruction moyenne, tracé si ingénieusement par l'un dé mes honorables collègues, la courbe qui représente la nôtre, se croiserait de nouveau, et cette fois décidément à notre avantage, avec la ligne figurative de la (population du progymnase d'Echternach. Mais je n'attache pas une grande importance à ces chiffres -«t je n'ai garde •de mesurer, sur le nombre des élèves, les progrès des études dans nos établissements d'instruction publique. Je me plais à constater plutôt que dans les dernières années tous nos élèves de 4e ont pu se présenter à l'examen de passage à Luxembourg et que tous, Hormis un seul, ont triomphé dans cette épreuve; je me plais à constater encore que durant ce temps, malgré l'exiguïté du nombre d'élèves de nos deux classes supérieures, nous avons toujours vu figurer dans la 26 classe gymnasiale de l'Athénée de Luxembourg un ou deux de nos anciens élèves, parmi les 10 premiers de la classe. Ces résultats eussent été pour nous plus favorables encore, si notre quatrième avait été plus nombreuse. En effet, comment une classe de .5, 7 et même de 10 élèves pourrait-elle concourir à chances égales avec des classes qui en ont 50 à 70? - Les talents marquants sont relativement rares ; mais, selon toute probabilité, ils se trouveront plus fréquents et plus nombreux dans les établissements qui ont le plus d'élèves. On peut dire, en thèse générale, que leur nombre est proportionnel au chiffre de la population des classes. Certes, il peut arriver, par lin heureux ' hasard, que dans ces classes de 5 à-10' élèves la plupart soient des sujets distingués. L'établissement «'en Applaudira, assuré£qu'il, .est d'obtenir -un., br lisant. Mai|5 fr, peut se rén^trerz-l^n«»! ■. des'années, où parmi ces quelques élèves, • iT n'y ait aucun , talent extraordinaire. On aurait tort, vous en conviendrez; Messieurs, d'en 'faire un sujet de re-. proches 'aux professeurs ou àTétalHisfeement. •' - -; !«W .0 Ces talents médiocres, s'ils ne -se lassent pas de travailler, trouveront dans leur classe; peu -nombreuse, où le professeur pourra s'occuper, de.leurs besoins d'une manière plus particulière, le moyen de se développer" peu'à peu. Et s'ils n'ont pas, à laiclassè supérieure de l'Atjhénée, J'honneur et la chance, d'arriver iaux premiers ; rang^ ils n'en fpront, pas moins leur chemin,, et rendront-peut-être plus tard à la z,société des^, s,?MCM bjen plus réels et plus méritoires, que^màint sujet hors ligne admiré sur les bancs de l'école. J'ai toutefois l'intime convietion que celui-là aurait bien mérité de l'instruction du pays rpii parviendrait à mieux la population des; classes gymnasiales de nos. trois établissements. ; L'un coté, il arrêterait a l'Ithénée de Luxembourg cet encombrement toujours croissant "d'élèves, . si iuneste :à la fois a l'instruction, et à l'éducation de la nesse, et ce qui. commence, à peser, 4 un poids "énjprme sur le budget de l'État. P'àfitre part, il grandirait l'émulation dans les classes supérieures de nos progymnases, en assurerait le succès et l'avenir. Nous éviterions ainsi le danger de voir un jour ou l'antre..toute - l'instruction moyenne'^du/pays 'monopolisé dans une seule ville et dans un seul établissement. Äais. comment parvenir, Messieurs, à cette répartittop,' qui ne pro^t&att pas ' moins à l'Athériéé Qu'aux progymnâses? Essayera-t-bn du, moyen mis en pratique dans l'un des,'pays voisins, eh'nxant ■un chiffre maxsmùm pour la popùlajiop ,dés classes, et ,enJ assignait aux élevés étrangers au district "et- dépassant ce chiffre, l'établissement de leur district ' respectif? Cette -: Mesure, Hoit-else. se,. conciller avec la, constitution du pays, doitelle . être exlécnteytavec..-.jle';plus grand ménagement pos'sitile, des î^tér^ts et 6e la prédij^ction des famille;*, je n'oserais la prôpo'ser: il fajut laisser pleîne^et entière liberté aux parenfs de choisir pour l'instruction de leurs enfants l'établissement qui leur convient. Lien des personnes ont: vu dans l'exar men dit de passage de 4« en 3* établi il y a six ans, une cause,, de décroissance de la population de nos classes supérieures. ,j Brwoq.sgiei nu gnfln rtîoJ .Kom 'En consultant la statistique de l'établissement, :il y a deux faits qui me frappenf.fi'' erwifi 'Ivant 1Ö70, notre troisiàme.aVaitjîiiie population moyenne dé110 élèVès, liom'bfe qui était suffisant; après les deux 'preialèrés1 examens; je la vois baissée au ■ chiffre dé 4, -et l'établissement; menacé 'd'une crisei ■ -: '''!; à ;'!' 'Cependant, malgré l'insuccès des deux çreftiiers ' examen^ je ne me déclarerais ' n'as'! eh' pïiilCipe adVersaire (l*ùne ' mesure a.aoptee'.Tiàr le Goùvern'ement, en vue de renforcer les "études. .Pratiquée. /des .conditions équitables, elle pourra être un contrôle et un aiguillon salutaire. wfo,0 : ..■•■!' ■ >'> ' , -, iffOifiomioii oa 9J a 'j^Iais. 4,^p{ est de cet-,examen;, comme de toute iQuovàtion : ; l'exnérîeuce ; sera tpuj,oursj la meilleure conseillère. Aujourd'hui que cet objet est remis à ï'étu.ijiB,. ßn, .pourra, ,apjfès.une, expérience [dé l6 !ân,nëjés,j f/envis^er ;(fous,.toujt'esjrsés.4açes JBt,.^. apportep, les .modifications reconnues ijéçesçajreSi . , ,.,.,lU . . 9uj , , Pie^trêtre: : l'énorme'' disproportion | enjce la ,population,:.,^' classes concurrentes, .fera-f-eïle,,aban(jjpn'ner l'idée d'un ,poncqurs entrp" éjabiis8.éments^, Dès lors l'examen des élèves, corame^partaut ailleurs, pourra être subi dans l'établissement même devant une commission 'élue parmi les pro-1 fesseurè ' de rétablissement, et l g,u besoin sous lé; contrôlé ' d'un commissaire 'de'"GOù- Vernemeht: g' n° ... î" ' Ces jeunes gëtis"'de 15 à 17 ans se-raipnt, ainsi dispebfeéa de passer une huitaine 'de- jours à l'hôtel, datis. une Viîle étrangère, sans surveillance^ abandonnés le plus souvent à eux-mêlnes,: et contraints de se présenter' avec la timidité naturelle à leur jeuieage dans un milieu inaccoutumé," devant des juges qui uër les -oht jamais1 vus;' et qui, après avoir examiné en quelques jours plus de 60 concurrents^ décident de leur rang;1 de leut avancement, et souvent de leur avenir. f;ouEn recherchant'les causes de.'décroissance de la population de nos classes sùpërieuis après ; 1870, je trouve uö autre Mt à vons signaler. C'est l'aiigmentatiöik tiièfr-sensible 'du !hönibre d'élèves 'dispérir isës de suivre ïes cours de langues àn-cjenries. ; : Beaucoup de parents, en demandant cette dispense, peuvent se laisser guider par des motifs très-raisonnables. Mais j'ai pu constater!' aussi que bien, des fois les élèves effrayés par les premières difncultés, cherchent a se soustraire au travail. ■Plus'tard ! ils regretteront de ne pouvoir plus-longtemps profiter de l'enseignement du Progymnase et de se voir privés des moyens d'acquérir cette éducation intellectuelle à la fois plus solide et plus complète qui prépare à toutes les carrières. >'-> i J'engage donc les parents à agir ici avec la plus grande circonspection: il y va tout ensemble du succès de notre établissement et de l'avenir de leurs enfants. Enfin l'on pourrait, d'une manière plus efficace encore, contribuer à augmenter le chiffre de la population actuelle de nos classes gymnasiales. Ce serait en complétant notre établissement, en en donnant à cet édifice, si près de son achèvement, le couronnement qu'il réclame. On n'aime pas à changer trop souvent d'établissement. Beaucoup de familles nous confieraient leurs enfants, s'ils pouvaient finir ici le cours de leurs humanités. Les petites villes qui nous avoisinent de si près, trouveraient à ce changement un grand avantage. Aujourd'hui leurs écoles primaires supérieures leur tiennent lieu le plus sourent des classes inférieures d'un progymnase. Un progymnase complet à Diekirch fournirait à leurs enfants le moyen d'acfllfter leurs études à peu de frais et prescfi* fous les yeux de leurs parents. Les dépenses qu'entraînerait ce progrès auquel vous aspirez tous, seraient minimes. Loin d'être une charge pour le trésor, elles réaliseraient sur le budget de l'Etat des économies considérables, parce qu'elles arrêteraient, dans une certaine mesure, le dédoublement des classes à l'Athénée de Luxembourg. Le bel et vaste bâtiment que nous possédons, la position géographique de Diekirch, situé au pied des Ardennes, la tranquillité d'une ville de campagne s'y prêtent à merveille. La réalisation de cette idée que nous nous plaisons à carresser, serait pour cette foule de jeunes gens qui cherchent dans l'instruction leur fortune et leur avenir, un bienfait immense aussi bien pour cette cité que pour la population si nombreuse des cantons qui nous environnent. Ce couronnement de l'édifice, ne cessons de le réclamer: j'ai l'espoir qu'il se fera tôt ou tard parce qu'il répond aux intérêts réels de l'instruction publique du pays. Pleins de confiance dans la paternelle sollicitude de nos Princes, dont l'auguste Père, d'illustre mémoire a doté jadis cette ville d'un progymnase royal, comptant sur la sagesse et la bienveillance du gouvernement et de la Chambre, agissons et réunissons nos efforts, pour voir dans un avenir prochain l'accomplissement de nos vœux les plus ardents. Vous aussi, vous pouvez y contribuer mes chers élèves, en vous rendant, par l'assiduité et le succès de vos études, de jour en jour plus dignes des bienfaits de l'instruction publique. C'est donc avec bonheur que je proclame aujourd'hui vos noms, jeunes vainqueurs, en présence de cette société d'élite, parce que vous avez bien mérité de l'établissement qui est fier de vous compter parmi ses élèves. Vous vous montrez dignes de son passé, et vous en gardez les belles traditions. Vous marchez glorieusement sur les traces de ceux qui vous ont précédé dans vos études, et qui, par leur travail, ont su conquérir une position honorable dans tous les rangs de la vie sociale. Vous les premiers, vous recueillerez les fruits de vos labeurs. Vous éprouvez aujourd'hui ce bonheur intime, cette satisfaction que vous laisse le sentiment du devoir accompli et plus tard, dans la société, vous remplirez avec honneur le rôle que la Providence vous aura réservé. Et quelle consolation pour vos parents, qui sont aujourd'hui les témoins de votre triomphe! C'est un tribut de reconnaissance bien mérité que vous payez à ceux qui vous procurent, souvent au prix des plus grands sacrifices, l'instruction dont mieux que vous dans votre, jeunesse ils comprennent toute l'importance. Et, vous le savez, mes amis, nous aussi, vos professeurs qui consacrons notre temps et nos forces à développer toutes les facultés de votre âme, nous ne sommes pas insensibles à votre bonheur. C'est pour nous la plus douce récompense de voir par nos succès que nous n'avons pas cultivé une terre ingrate. Puissent donc les souvenirs de ce jour heureux qui aura vu récompenser vos efforts, vous suivre dans vos études et stimuler votre ardeur. Poursuivez votre chemin, ornez votre esprit de connaissances utiles, formez en même temps votre cœur aux principes de la religion et de la vertu; car ce qui fait l'homme, l'homme vraiment utile à la société, c'est l'aptitude de l'esprit alliée à la noblesse du caractère. Et vous autres, mes élèves, qui aujourd'hui êtes les vaincus, que la récompense de vos condisciples soit pour vous à la fois un enseignement salutaire et un encouragement. La lice n'est-elle pas ouverte à tous? Pour remporter la palme, le plus souvent il ne faut que vouloir, mais vouloir d'une volonté ferme et persévérante; car le succès n'est qu'à ce prix. Prenez donc vos résolutions, déployez toute votre énergie et vous les vaincus d'aujourd'hui, vous serez à votre tour les vainqueurs!