Aus der Schlußrede
Luxemburger Wort, 1857-08-23 00:00:00

Aus der Schlußrede des Hrn. Direktors ©terrée am Progymnasium in Dieklrch feilen wir einige ©teilen mit, die überhaupt altgemeines Interesse für das Land haben; der Mangel an Raum erlaubt uns nicht, die ganzc^Ncdc wiederzu» geben, die »on einem sehr gesunden Urtbeil zeugt. Hr. Sichres sagt: Man hört oft die wichtig? Frage stellen: werben die zukünftigen Zeiten besser ober schlimmer fein als die jetzigen sind? Ich antworte: Das hängt nicht ab »on klug ausgedachten Gesetzen und polizeilichen Anordnungen, Tonbern von der Er» ziehung und den Sitten der heranwachsenden Jugend < Quid leges sine moribus vanae proficiunt? » sagt schon Horaz, und nach ibm wiederholt dasselbe Ta« citus: « Bonœ legos minus valent quam boni marés*). » Ja, in der vernünftigen Erziehung und Bildung der jungen Menfchcnwclt liegt das Ansehen, die Macht, der Ncichthum, das wahre Glück cines Volkes, und jemchr bei einer Ration das öffentliche Schulwesen vernachlässigt wird, desto mehr geräth sic in Verfall Und geht aUmählig ihrem Untergange entgegen. Im Senate zu Athen würbe einst die Frage auf« geworfen, wie man der ihrem inner« Verfalle mit Riesenschritten entgegeneilenden Republik wieder auf» helfen könne. Einige rieten, die Strafgesetze zu vermehren und zu schärfen; Andere verlangten die Erbauung öffentlicher Zucht und Arbeitshäuser. Da stand ein alter Senator auf, der, in der Linken einen faulen Apfel und in der Rechten ein Messer haltend, also sprach: „Senatoren ! Ihr sehet, das Fleisch dieses Apfels ist schon beinahe ganz^ in Verwesung überge» gangen, und es gibt kein Mittel, dieses der gäulntg anheimgefallene Fleisch wieder gesund zu machen. Aber, fuhr er fort, indem er den Apfel zerschnitt, sehet, in diesem faulen Apfel sitzt ein ganz gesunder Kern. Dieser Kern, durch die Hand eines geschickten Gärt» ners gesäet und gepflegt, ist nach zehn Jahren ein Baum, der tausend und abermal tausend gesunde Aepfel hervorbringen wird. Dieser faule Apfel nun ist ein Bild unseres Volkes. So wenig aber ein fauler Apfel frisch und gesund zumachen ist, eben so wenig kann ein in Genußsucht und Verweichlichung versun» kenes Volk zu Helden umgeschaffen werden. Nichts desto weniger steckt doch noch in unfenn Volke ein ganz gesunder Kern, und dieser ist Unsere Jugend. Mein Rath geht demnach dahin, weise und tüchtige Männer als Lehrer und Erzieher derselben aufzustellen, welche in 10 bis 15 Jahren aus ihr ein neues, kräftiges Volk bilden." — Tiefer Mann sah also eine gute Erziehung der Jugend als das einzige zuverlässige Ncttungs» mittel einer in Verfall gerathenen Nation an und mit ihm stimmen die weisesten Fürsten und Gesetzgeber des Alterthums und der neueren Zeit übereil, ; alle halten die Erziehung des Volkes für die größte Wohl» that der Staaten, und setzen in die Aufmunterung und Beförderung derselben ihren höchsten Nuhm." Ter Redner berührt die unter Wilhelm I. dem Lande gegebene Schulorganisation, worauf er fortfährt: Und wie segensreich sind nicht die Folgen dieser weifen Einrichtungen! Unsere selbstständige Verwaltung; unsere politischen und religiösen Freiheiten, welche letztern wenigstens tatsächlich bestehen und hoffentlich in Kurzem auch zu einem Nechtszustande erhoben werden; die herrliche Blüthe unserer industriellen und landwirthschaftlichen Verhältnisse, die sogar bei den letzten Weltausstellungen eine sehr eh» renvolle Anerkennung fanden; der immer zunehmende Wohlstand und das gejchmackvollere häusliche und gesellige Leben; die höhere Würde und Salbung des religiösen Cultus und der hieraus entspringende leb» haftere Sinn für Kirche und Religion; die verschic» denen schriftstellerischen Versuche, welche als eine erfreuliche Morgenröthe am Horizonte unserer vaterländischen Littcratur zu schimmern beginnen — das sind die Wirkungeil unseres gut organisirten Schul» Wesens ; das sind die erquickenden Früchte des Bau» mes, den Wilhelm l. bei uns gepflanzt, und den seine beiden allerdurchlauchtigsten Nachfolger sorgfältig gepflegt und veredelt haben." Er spricht alsdann von der Gründung der Mittelschule in Tiekirch im Jahre 1830, von ihren Leistungen unter der belgischen Regierung, »on dem Aufschwünge, ben sie unter dem Zepter Wilhelms 11. nahm, von der unter S. M. Wilhelm 111. gegründeten Ackerbauschule. Nachdem Hr. Stehres das Geschichtliche des Unterrichtswesens in unsenn Lande berührt, geht er insbcsonders auf das Progymnasium über. Von 1841 haben alle Verwaltungen sich ein wohlverdientes Lob um die Anstalt erworben, der Lehrgang und das Erziehungselement erhielten durch das Gesetz über den höhern und mittler» Unterricht eine entschiedene Richtung, durch die Verstärkung des Lehrerkorps können alle Unterrichtszweige vollständig gelehrt werden; aber wegen der wachsenden Schulerzahl, für die wissenschaftlichen Sammlungen fehlen die geeigneten Lokale ; für die Hebung der Ucbelstände bürgen die edlen Gesinnungen des verdienstvollen Mannes, in dessen Händen gegenwärtig die Verwal» tung des öffentlichen Unterrichtes ruht. Nach einer Aufforderung an die ££. Lehrer, für Vas Gedeihen der Anstalt gewissenhaft fernerbin sorgen zu wollen, wendet sich der Redner zu den abgehenden Schüler mit den Worten: Zum Abschiede rufe ich euch noch die inhaltsschweren Worte eines hochverdienten Schulmannes zu, der einst mein Lehrer war und dessen Andenken mir unvergeßlich fein wird: „Liebet", sprach er bei einer ähnlichen Schulfcicrlich« feit zu dm Zöglingen seiner Anstalt, „liebet das wissenschaftliche Leben nicht blos des äußern Erwerbs wegen, fonbem flöget cc 1)oty an unb für fteb,. 3n biefer unetgennügtgen Zicbt für bie SQBiffcnjc&aftcn jeigt ftd) baö wabre leben, ber wabre Seruf beê fiubicrenben Sünglinge; in biefem ©inne unb ©eifte gepflegt, bieten bie 2Btffenfcb.aften (Srpolung bar nad) ben oft bürren unb unbanfbaren Serufegefd;äften beö Sageäj bann machen fte bte ©itten mtlber unb ftnb beö Setrübten be|îer£roft, bte fepönfie (Srbet» terung im 2llter, unb wenn'ber 2ibenb eureé Sebené peran nabet, fo werben fie ben religiôfen ©lauben an ein neiteé jugenblicpeé Seben um fo febnfudjté« »oller in euerm erregen ..... Unfere £uma« nität ifi ja nur, wie Sperber fagt, bte tnoépe ju einer fünftiaen Sfume." <Suo)et, niebt fo wobl ffuge oW gute Seute in ber 2Belt ju werben ; beberjiget bte 2Borte ber ftacb, folge Bprifit: « Melius est sapere modicum cum humilitate et parva intelligenlia, quam magni scienliarum thesauri cum varia complaeeniia]», unb bie beé grogen ©iepters: Was kein Verstand ber Verständigen sieht, Tas übt in Einfalt ein kindlich ©emüu). 2)îand;e »on eucb, baben fid; bjer alö ect)t fromme unb gotteefürc^tige Sünglinge bewiefen, inbem fie bas Scbürfntg »erfpüvten, bie peil, ©acramente öftere ju empfangen, aie bie ©cpulorbttung eé »or|d;rieb. ©eget biefe lôblid;e ©etvobnbeit wäbrenb curer f>öbern ©tu= bien fort. SSaö bie leibliche ©peife für ben Körper, baé ifi ber öftere (Smpfang ber ï>.|b. ©aframente für bie ©cele: er jîârft unô immer mepr im ©lauben an 3eftt, in ber Siebe ju 3efu unb; in ber Hoffnung auf feine Scrpeißungen für baë ewige Sebcn. Xie3«3cnt) ift bie fd)önfte 3ettbeé menfd;ïicben Sebenô, aber fte ift aueb, entfd;eibenb für alle fünftigen Sebcnéalter, ja felbft für bte ganje Swigfeit. heiliget baber eure 3u» genbjeit; Ijütet eueb., bog je bie Sropworte, bie ber franjöftfcb.e Äanjelrebner be yceusttte ber leia)tftnnigen Sugenb juruft, auf eud; ib/re 2lnwenbung ftnben: c 0 jeunesse, on t'appelle le bel âge, le printemps de la vie, la fleur des années; trop souvent tu deviens une source malheureuse de regrets et de douleurs pour les âges qui suivent. »