Herr Redakteur!
Luxemburger Wort, 1863-01-29 00:00:00

Aus dem Kanton luremburg Herr Redakteur! mais encore dans la loi même. C'est la loi qui donne à l'lion. >l. Jonas ie /iaul>o<> e^ro»-bilanl de s'opposer pendant c!»q ans (wàh» renb brei Monaten nur) ü la destitution qui lui est demandée par les autorités commu»aies. Je dis qu'il y a là une question de principe, ce/ie c/e ln ««^»««alie <ie« auloii/e« commuuaie« en sait d'instruction. On parle diversement des laits; les uns ont dit que l'instituleur a raison; les autres disent que le conseil communal a raison; ne m'occu/ie jia« ck cette ; je ne clierclie pas qui a raison et qui a tort, je ne vois que le ré» sullat « 1! y a là une commune qui depuis nombre d'années stlos seit zwei Monaten; früher besuchten bie Ktnber bic Schule regelmäßig) est privée d'instruction» Die Schlußfolgerungen, welche sich aus bie« sen Citaten ganz natürlich ergebe», bürsten etwa folgenbe fein: 1) 1860 war, nach den Ansichten ber Partei Metz, unsere Schulgesetzgebung mangel- Haft, weil sie ber Regierung, ber Schulcommission, ben Schulinspektoren, bem Klerus die Gewalt gibt, bie Lehrer zu verfolgen, heute ist bas Schulgesetz mangelhaft, weil es denselben oben genannten Schulbehörben bt'e Vefugniß einräumt, bt'e verfolgten i/erher zu beschützen; bamals forberte man bie Entfernung ber Tyrannen, unb jetzt bt'e Entfernung ber Beschützer. 2) 1860 waren bie Gehälter ber Lehrer viel zu gering; was ober hat die ultralibérale Partei seither für bie Erhöhung ber Lehrergehälter gethan? unb was that fte in ber biesjabrigen ssammerfession nicht, um bas Votum bes plojektirten Lehrer-Pensionsgesetzcs zu hintertreiben ? 3) Vor zwei Jahren weinte ber Lehrer freund, Hr. I. Metz, Thränen bes Mitleibes über bas Elenb u. bie Verfolgungen ber Lehrer ; er suchte bie Verfolgten in allen Ecken bes Lanbes auf, um sie in seinem Blatte, wie vor ber Kammer, gegen bie klerikale Schulcommission zu vertheidigen; heute macht er unb sein Herr Onkel Iagb auf alle Lehrer, bie bas Unglück haben, mit ihrer Gemeinde- Behörde in irgend einem Conflikte zu sein, um sie de» Dccisionen ihrer natürlichen Beschüyer zu entziehen unb vor bas Gericht ber Deputirten'Kammer zu stellen. Hier nun will Hr. I. Metz nicht untersuchen, ob ber Lehrer oder bie Gemeinbe Recht hat; er sieht nur das Resultat bes Consttktes; wer bies Resultat herbeigeführt, ob ber Lehrer ob bie Gemeinbe, bedarf keiner Untersuchung; der Lehrer ist schuldig, bie Gemeinde hat Recht. Die in Ihrem Blatte publieirten Kammer» debatten über bie Angelegenheit bes Lehrers von Fingig haben auf uns Lehrer einen schmerzlichen Einbruck gemacht. In ber Kammersession von l860 hat die Partei Metz bas Schulgesetz heftig angegriffen unb bie Revision befselben bringenb geforbert. Ter Hauptgrunb, ben ber Deputirte Hr. I. Metz bamals geltenb machte, um die Nothroenbigfeit ber fraglichen Revision zu beweisen, finbet seinen usbruck in folgenden Phrafen, welche ber großmüthige Lehrerfreunb mit fo viel Pathos vorgetragen haben soll: «J'ai été mü en cela par un double senlime»!, celui ti'mneii«'«' la ziolilion tle« ««lilule«»« et ensuite de replacer entre les mains du pouvoir civil une autorité et une iuNuence qui se trouvent aujourdli'ui entre les main« du pouvoir clérical » I^a loi contient le pr!»' eipe d'abandon vis-a-vis des instituteurs, principe qui a provoqué dans les dernier» temps la désertion croissante de leurs lonclion« que nous remarquons depuis quelques années » « Cliacun de nous sait que cette n<al/ie«leu«e classe non-seulement de fonctionnaires, mais de citoyens, occupe dans l'Ltat lu zio,ilion la plu« in/e^ieure... ...» I5,t-il une classe de fonctionnaires qui touclie des traitements aussi dérisoires? » Hvant tout il laul voir qu'elle est la composition de la commission d'instruction, de ce tribunal «e-eret et terrible, duquel jusqu'ici aucun instituteur n'e»t encore sorti en pouvant se dire que son droit aurait été reconnu» Aous somme» aujourd'hui au milieu d'une ässeml)Iée libérale et c'est le moment, je crois, de permettre i ceux yui onl ele »Mime« jusqu'ici, de taire entendre leur voix et venir demander justice» Ou'on respecte les instituteurs, ils «ont des liommes, des ciloyen«. 6'e»t la loi qui les attaque; elln ne leur reconnaît ni protecteurs, ni amis; elle ne leur reconnaît que des <</mn«// Ich will hier nicht sprechen von ben vielen süßlichen Phrasen, welche bt'e Patrone bes „Courrier" bamals in ihrem Blatte wie ein Valsam auf's wunbe Herz ber tyrannisir. ten Lehrer nieberlegten, um bie Thräne» ber Unterbrückten zu trocknen, unb bie Niedergebeugten aufzurichten. Ich will hier nicht sprechen von der Entrüstung, womit ber „Tourner" bamals bie vermeintlichen Lebrerverfolger geißelte. Die oben erwähnte Kammerbebatte über bie Angelegenheit bes Lehrers von Fingig war unserem Freunbe eine er< wünschte Gelegenheit, von Neuem bas warme Interesse an den Tag zu legen, das er an unserem Schicksal stets genommen. Er sagt unter Anderem: 4) 1860 war unsere sociale Stellung unter allen Beamten- unb bie niebrigste, weil bas Gefetz uns unter bte Autorität ber Bundesregierung stellt; unb jetzt will unser Freunb, Hr. 3. Metz, uns zu bloßen Gemeinbebienern machen unb ber Willluhr eines Gemeinberathes, ja in nicht wenigen Fällen eines einzigen Mitgliedes des Gemeinberathes Preis geben. 5) <860 enblich sollen fo viele von ber kle« rikalen Schulkommifsion verfolgte unb verstoßene Lehrer ohne Stelle >,«>' le pavé, ge» wcfen fein; wenn aber bas von Hrn. 3. Metz aufgestellte Prinzip Anklang fänbe, ober bas von feiner Partei erfunbene System, bleich» rer vor das Gericht der Kammer zu stellen, fernerhin in /Anwendung käme, so würden viele jetzt von ber Regierung unb bcr klerika. len Schuleommission beschützte Lehrer bald auf dem » pavé « sein. Wer wird uns Lehrer aus den Händen der Politik befreien! Ein Lehrer, t Les auteurs de celte loi (sur l'instruction) l'ont faite dans un but libéral. Je constate cependant que dans son application, elle a donné lieu à des abus contre lesquels nous devons nous élever. Si à l'époque à laquelle M. François a fait allusion, je me suis élevé contre la loi de 1845, si j'en ai demandé la révision, c'était que je voulais qu'il fut reconnu que la législation sur l'instruction primaire devait avant tout dégager les commîmes de toutes les influences tutélaires qui dans beaucoup de cas, et surtout quand la loi est mal appliquée, ne peuvent que jeter le désordre dans les communes. Le fait qui vous est signalé, est uue preuve de ce que j'avance. Pourquoi? C'est que le mal ne réside pas seulement dans le mauvais vouloir du ministre afférent,