France.
L'indépendance luxembourgeoise, 1873-02-22 00:00:00

France. De BISMARK. Plusieurs membre de la chambre des commerce de Hagen (Westphalie) ont envoyé un télégramme d’adhésion et de remercîments à M. Lasker, „le Molike de la campagne contre la fraude, le mensonge et la cupidité h l’intérieur.“ L 'Industriel alsacien publie le texte suivant de la réponse faite par M. de Bismark a la pétition que lui avait adressée le conseil municipal de Strasbourg, tendant h obtenir une plus large part pour renseignement de la langue française dans les écoles élémentaires de là ville: Monsieur le maire, La pétition que vous m’avez adressée, au nom du conseil municipal, sous la date du 31 décembre dernier, et par laquelle vous sollicitez l'autorisation d’introduire la langue française dans toutes les classes des écoles primaires comme objet d’enseignement, a. été soumise a un examen sérieux. J’apprécie les considérations par lesquelles les représentants Je la ville se sont laissé guider, lorsqu’ils ont présenté la demande. Je n’ai pu néanmoins puiser dans les motifs que vous avez énoncés la conviction que l’autorité chargée du service des écoles du district, et dont vous attaquez la décision, dit pris une mesure illégale ou inopportune. Je partage aussi l’opinion que l’école primaire n’a pas la mission d’enseigner plusieurs langues simultanément ; il vaut mieux doter les élèves d’une école primaire de l’usage d’une seule langue, pour l’écriture et la parole; il ne faut pas, par renseignement simultané de plusieurs langues, les exposer à un danger inévitable et constaté par l’expérience, le danger de ne s’approprier ni l’une ni l’autje langue correctement et dans son ensemble. Les classes de la population strasbourgeoise qui, en raison de leurs rapports avec la France, considèrent l’étude de la laugue fransaise comme une nécessité pour les enfants, trouvent h cet égard toute espèce de facilités dans les établissements d’instruction supérieure. Le plus souvent les familles possèdent des ressources suffisantes pour faire suivre à leurs enfants les leçons de ces établissements et pour prolonger les leçons au delà de l’âge qui forme la limite de l’enseignement dans les écoles primaires. Je ne sache pas qu’au-delà de la frontière de France dans les territoires limitrophes de l’Allemagne l’allemand soit enseigné dans les écoles primaires. Il est permis d'en induire que les besotnt des relations internationales n’exigent pas dans ces écolas l’étude de la langue du pays voisin. Par ces motifs, il ne serait pas opportun de modifier la décision érnauée de l’autorité chargée du service des écoles du district, décision qui repose sur une appréciation exacte des faits. Je ne saurais dès lors donner suite à la réclamation tendant à cette modification. Le chancelier de l’Empire, Nous avons soin de suivre, au fur et à mesure, les changements et les réformes qui se préparent ou s’exécutent dans l’organisation de l’armée allemande. On dirait que l’administration de la goerre à Berlin est guidée par cette idée générale: tout transformer, tout renouveler, pour qu’à la prochaine goerre l’adversaire de l’Allemagne ne retrouve dans l’armée allemande rien de ce que l’on y ar: vu pendant la guerre de 1870. L’organisation du corps des pionniers de campagne va subir d’importantes modifications. Chacun des bataillons actuels de pionniers se compose de 4 compagnies ; la première est celle des pontonniers, les deuxième et troisième sont celles de mineurs. Or, la compagnie des mineurs, destinée au service des forteresses, n’est pas pour le moment modifiée. Quant aux trois autres, les jeunes soldats y sont incorporés selon leurs aptitudes professionnelles. Ainsi, on incorporait, de préférence, à la première compagnie les bateliers, aux deuxième et troisième les charpentiers, à la quatrième les terrassiers et ouvriers des mines. C’est ainsi d’après ce système que chaque pionnier fut individuellement instruit et exercé : on le dressait pour sa partie spéciale et il en résultait que chaque pionnier ne connaissait qu’imparfaitement le service des compagnies autres que la sienne, ce qui présentait de graves inconvénients en temps de guerre. C’est ce système qui va être modifié en ce sens que les hommes des diverses compagnies seront exercés et instruits pour les différents services: ce sera une augmentation de travail pour les offi- ciers et les hommes, mais dont le résultat sera immense. En même temps les trains de pontons et les colonnes des pontons seront augmentés ; le train de campagne sera supprimé ; en revanche, il y aura une grande et deux petites colonnes de pontons. La grande colonne renferme le matériel pour les ponts de grande dimension ; en campagne elle sera placée directement sous les ordres du corps d’armée, transportée par une section du train et escortée d’un détachement de 51 à 60 pionniers. Les deux petites colonnes seront réparties sur les deux divisions du corps d’arrnée ; leur tâche consiste h construire les passerelles de moindre dimension, et elles seront transportées par les compagnies de pionniers qui en conservent la garde. On comprend à qpel point cette nouvelle organisation augmente la puissante d’attaque de chaque division de l’armée vis-h-vis de l’ennemi.