Zur Unterrichtsfrage. VI.
L'UNION., 1865-08-12 00:00:00

Zur Unterrichtsfrage. VI. Die Real» »»d die HHHern Burgerschuleu haben die Ausgabe, eine Wifsenschaftliche Vor. bildtmg fur die hdhern Verufsartcn zu gebcit, zit dette» alademtschc Studien nicht eifordert siiid. Sie sind keine Fachschuleu, sondern haben cS wie das Gymnasium mit allgemeiuen Vilbunsssmittel:: uud gruiiMcaetitcii Keniituissen zu tl,ilu. Fwischen Gymnasium uud Realschulc findct daher tcin prinzipieller Gegeniatz, sonder» eiu Verhaltnih gcgciiseittqcr Erganzung Ttatt. Letztcrc stcht zu crstenn im cooidinirten Verhaltnisse. Wahreud das Gymnasium zur Cr< reichung des Zweckes ubcrwicgcud das Stndium dcr alten Sprache» und demnachst dic Math<matik licgt, legcn die Rcalschulen nach ihrer mchr der Gegeinvart zugewandten Richtung ein groheres Gewicht anf eine wisscuschaftliche Erkcnntiiih der rcalen Eischcinnugswelt, uud auf die Bcschiiftigung mit der Muttcrsprachc so wie mit den Sprachen dcr beideu wichtiasten «cuern europaischen Culturvolker! Dièse Grundausichteu sinden sich in dcn Er« lautcrutigcn, wclche der jctzigen preuhichscn Un» tcriichtscrdnttnct. brijîtfitfjt sind. Au vielen Orteu, besonders in uitserm Lande, werden die 93ïmjer« oder Rcalschulen noch irrthumlich als 33orbcrcituttgsschulc,! ;n bdhern wtsseuschaftlichen, besonders mathematischen Institutcn angesehen. Dah dieS nicht dic An. sicht derjenigen war, wclchc dicse Echulcn inS Leben gcrufen, qeht ans dcr obigcit Mittheilung dcutlich l,cn'or. Wie namlich der Theolog, der Iurist, der Mediziner u. s. w. auf dcm Gymnasium eine Vorbilduiig erhalt, die nicht in direktcm Verbande zu einem dcr vier Falnl» tatSstudie» stcl>t, sondcrn einen all.qcmeincn Cha< rakter tragt, so sollen auch heure, bci den gc» steigcrten Uiitcirichtsbeduifuisscn, Kauflcntc, Gewerbtreibeude, Inqenieure u. s. w. in Real» schnlen sich Kcnntnisse crwcrben, die nicht ein rein wissenschaftlichcs, mathcinatisches Geprage tragcn, sondcrn als Gruudlaac cincr hohcrn allgemeiucu Bildunq dicnc» koniie». Als das zweckmahigstc BildiliigSinittel dcr Realschulcr crschcint nun vor allcn das Ttudium der ncuciu Sprachcn; abcr nicht jencs i» Gram< matikalien und Satzen sondern das auf der lebendissen Lesung der Schriftstcllcr be< ruhenbe. Letztere, besonders dicjcnigcn, dic sich um die hohe Mnttersprache verdient gemacht, soll der Realist kennen und schatzcn, ja mit ihnen lebeu lernen. Und so cnçje soll er sich dcn groheu Sprachnialinerii anschliesien, dat) er ihre Schriftwcrke auch als Manu uoch zu lcsen wunscht. Tritt auf de» Realschulcn, wie d«es in Deutschlaud wirklich dcr Fall ist, das lite* rarische Ettidium in den Vordergrund, lcrnt der Realschiîler nicht alleiit dcn profaischcn sondern auch den poetischeu Gehalt der Muttersprache kennen, lcrnt cr nebenbci aus den, Mm:de tlichtisser Lehrer auch die Sprache zwei aiidrn'l nciicni Sprachen kei'iten, dann wird das Gerede aller derjenigen verstummen, wclche iu dem U»tcrrick)le dcr Realschule nur eine einseitigc und fiache Nichtnng erkcttnen, dann aber auch wird der Nealscbulcr von einer Geschmacksbildung ablegen lonnen, die auf man< chen Gymnasscn leidcr nur auf eine so thcncr und muhselig erkaufte Seifeublase hinauslauft. Die ptcujnfche HôHere Vurgerschttle zahlt sechs Classeit. Um zu zeigen , in welchem Ver» haltnisse, der mathemalische Unterricht zu dcm sprachlichen stcht, will ich hier dcn hierans de» zïniUchm Theil des Programmes Ver hohern Nealschnle zu Dusscldors folgcu lasscn. 1. Rechnen (Arithmctil). Serta (unterste Classe.) 5 Stundcu; Quinta 4 Stuuden; Quarta 2 Stunden; Tertia 2 Stunden ; Sceunda 1 Stunde Muuz«, Wcchscl' und Arbitraqe-Ncchnung. 2. Mathematik (Géométrie u. A lgebra). Quarta 4 Stunde»; Tertia 4 Stunde»; Se cunda 4 Stunde» («Zbeiic Trigonometric); Prima 4 Stunde» (Mcift zwcijahrigcr Cursus). Biiiom. Flinktione». Anfllngc dcr Tifferential- Nechnung. 3. Deutsch. Auf den beiden nuteru Classen 4, auf de» folgenden 3 Stunden. Prima. Klopstock's Oden. Hauptlectiire Giithe uud Schiller. Tarauf Leffings Laokoon und das Niebelungenlied. 4. Franzosisch. Quiuta 7 Stuuden; Quarta 6 Stuudc» ; in den 3 folsseiide» Classen 4 Stunden. 5. Cnglisch. Tertia 4 Stunden, Sccunba 3 Stiiude» ; Prima 3 Stuuden; Prima: Shakespeare's Iulius Casar, u. s. w. Bekanntlich wird alich Latciu iu deu preui)i< scheu Biirgerschulcu sielehrt. Die Anforderunsscn kbnnen sich aber nur bis auf das Verstaudnitz dcs Livius erstrecke». Mit der Griinduug der Vurger< imd Real» fchulcn, in sofer» sie durch sprachlichen llntcrricht ihre» Zeqliiige» eine hohere BildUNss zu geben vermogcn, ist das Hauptmotiv cincr etwaigen Reform dcr Gymnaste» vcrsthwnude». Auch ohne langjahrige Studicn in den altcn Classikcrn vorzuuehme», lann dcr Rcalschnler in sprachlicher Bezich»»>i wcrde». Dem Staate kann nicht mchr dcr Vorwurf gcmacht werden, dasi auf dic Ausdil» dniiss dcr Gymnasiasten verhallnihiuahig zu vicl verwcndct wcrde. Dicsc Semetfungeii tibcr dic Burgcrschtilc glaubtc ich voraus schickcu zu nit'isscn tint dadurch einen Aithaltspttnkt zur Vcurthciliina. unscrcr Industrieschulc, und soiui znm frag» lichcii Rcformvorschl5ge zu gcwinncn. Les journaux des colonies néerlandaises dans l'Inde orientale citent un trait d'énergie et de courage d'un Luxembourgeois. Le fort de Sœngei Pino était attaqué p r l'ennemi, et les soldats qui l'occupaient, presque tous indigènes, désertaient en grand nombre. L'ennemi avait déjà franchi l'enceinte des palissades, un fusilier européen était mort, percé de trois balles, un soldat indigène avait été abattu à coups de lance, et plusieurs autres étaient blessés. La troupe faiblissait et le fort serait immanquablement tombé aux mains de l'ennemi, si le brave lieutenant Heck n'avait réussi à ramener ses soldats dispersés et à les obliger à tenir tête aux assaillants. Le revolver en main, il menaça de tuer le premier d'entre eux qui reculerait ; sur quoi les soldats reprirent le combat et repoussèrent victorieusement l'attaque.