LUXEMBOURG, 22 AOUT.
L'UNION., 1862-08-23 00:00:00

LUXEMBOURG, 22 AOUT. Dernières nouvelles. Turin, 20 août. La Gazette officielle donne les nouvelles suivantes : «Garibaldi est entré à Catane. Il a pris possession du bureau du télégraphe. Les communications sont donc interrompues avec cette ville. Les troupes royales, commandées par les généraux Ricotti et Mella marchent depuis hier vers Catane; elles sont arrivées à une petite distance de cette ville. Turin, 21 août. — Hier, au Sénat, M. Giulini a interpellé le président du conseil et lui a demandé des détails sur l'entrée de Garibaldi à Catane. M. Ratazzi a répondu que le gouvernement considérait Garibaldi comme se trouvant en état de rébellion. La situation de la Sicile est grave, a ajouté le ministre, mais j'espère que les difficultés actuelles seront surmointées. Nos institutions seront sauvegardées par la valeur de notre armée. Quant aux détails demandés, nous n'avons que les avis expédiés de Messine, les communications entre Catane et les autres villes siciliennes étant interrompues. Le général Mella croyant que Garibaldi avait le projet de se porter sur Messine, a pris ses dispositions pour empêcher son entrée dans cette ville. Garibaldi profitant alors de la distance qui le séparait de Ricotti, dont les troupes étaient à deux étapes, s'est dirigé rapidement sur Catane. Nous ignorons ce qui est arrivé ensuite. Le ministre a pris des mesures. Des troupes ont été dirigées sur Catane. La flotte italienne se trouve dans ces eaux; elle s'opposera à l'embarquement et au débarquement des volontaires. J'espère que, dans peu de jours, »» Sicile sera ramenée à l'état normal. L'ordre du jour suivant est adopté : * Le Sénat, convaincu que le ministre « gira avec la plus grande énergie pour faire observer la loi et maintenir intacte la dignité de la couronne et du Parlement, passe a l'ordre du jour. . La Chambre des Députés et le Sénat sont convoqués pom. «.jourd'hui en séance extraordinaire, afin d'entendre une communication du gouvernement. New-York 12 août. Un combat acharné a été livré dans la vallée de Virginie. Les séparatistes, sous les ordres de Jackson ayant passé le Rapidan, le général Pope envoya deux corps d'armée pour arrêter leur marche. Au point du jour, les séparatistes ayant aperçu l'armée fédérale, s'avancèrent et démasquèrent de nombreuses batteries. Une bitte acharnée s'ensuivit près de Cedar Mountain. Elle dura depuis 3 heures du matin jusqu'au soir. A ce moment les fédéraux s'étaient retirés hors de la portée des canons séparatistes. Les fédéraux ont perdu deux canons. Leur infanterie a beaucoup souffert. Les séparatistes paraissent, dans cette circonstance, avoir mis 20,000 hommes en ligne contre 7,000 fédéraux. Pendant la nuit, les séparatistes abandonnèrent Cedar Mountain et repassèrent le Rapidan, se dirigèrent vers Orange Court Bouse, poursuivis par les fédéraux. On croit que la perte des séparatistes esi très-considérable. La fièvre jaune sévit à Key West. Les guérillas, sous les ordres de Porter, ont été mises en déroute dans le Missouri. Les ordres de conscription causent une vive agitation dans tous les Etats-Unis, principalement parmi les citoyens naturalisés. Un grand nombre essaient de s'échapper, mais les frontières et les côtes sont rigoureusement surveillées. Personne ne peut quitter Washington sans permission. Jeudi, 21 août, a eu lieu, dans la grande salle de l'Athénée, la distribution des prix aux élèves de l'établissement, La solennité a été présidée par M. le Ministre d'Etat; les autres membres du Gouvernement, les membres du curatoire, M. le Bourgmestre de la ville, et des conseillers communaux, un grand nombre de membres du clergé, et plusieurs autres amis de l'instruction, outre MM. les professeurs de l'Athénée, ont occupé l'estrade; les parents des élèves, surtout beaucoup de dames, remplissaient le côté de la salle leur réservé. M. le directeur de l'Athénée a ouvert la cérémonie en prononçant l'allocution suivante: Monsieur le Ministre d'Etat, En venant présider la distribution des palmes décernées aux jeunes athlètes de notre arène gymnasiale, Votre Excellence honore d'une patriotique courtoisie toutes les familles luxembourgeoises qui sont représentées dans cette enceinte par l'élite de leur descendance. Cette réunion scolaire est à la fois une fête de famille, où l'on partage la joie des enfants et l'émotiou des parents, et un tournois national, où les jeunes lauréats, l'espoir futur de la patrie, sont passés en revue par le chef du Gouvernement et salués d'un encourageant sourire. L'Athénée de Luxembourg n'est pas un établissement d'ostentation, visant à la célébrité par l'affluence des étrangers. Il est avant tout la maison d'éducation des enfants du pays, et cette destination qui n'exclut pas une généreuse hospitalité, est le régulateur suprême de son organisation. Extrême frontière aux portes de la France et de la Belgique, le Grand-Duché occupe une position exceptionnelle et il est attaché à des traditions séculaires, qui ont toujours résisté à l'opération du lit de Procuste, toutes les fois que l'on a essayé sur lui un empirisme désorgamsateiii- de sa vitalité. La sollicitude royale a respecté nos traditions, compris nos besoins, secondé nos vœux et tutélairement protégé nos intérêts en élevant notre public enseignement à l'unisson du progrès social. Dans les derniers temps les destinées du Luxembourg, par le développement de ses industries et la rapidité de ses communications internationales, sont entrées dans une phase nouvelle qui a provoqué des modifications dans le plan de nos études. Notre Athénée a une configuration particulière que je demande la permission de comparer à une trilogie architecturale. Notre classe préparatoire est la fondation sur laquelle s'élèvent à distance l'une de l'autre deux colonnes: d'un côté les six classes du gymnase avec son enseignement classique de langues anciennes et modernee et de mathématiques, guirlande des leçons d'histoire et de géographie, de botanique, de zoologie, et dans les classes supérieures, de quelques leçons clair-semées de minéralogie, de physique et de chimie. Du côté opposé s'élève à hauteur égale une école industrielle étagée sur cinq degrés. Les élèves de cette école n'ont aucune contubernalité avec ceux du gymnase. Us suivent un plan d'étude spécialement approprié à leur vocation; mais les leçons prescrites sont pour eux pendant quatre ans simultanément obligatoires. Ces deux écoles sont comme deux monolithes qui soutiennent l'arcade des cours académiques qui leur sont superposés et qui en sont le couronnement. C'est de cette manière que la sollicitude royale a pourvu aux besoins intellectuels d'une population qui cherche dans la culture intellectuelle le patrimoine que le foyer domestique ne peut pas lui donner. Jeunes élèves ! Vous, les usufruitiers de ce bienfait, inaugurez votre juvenille ovation et saluez vos palmes par une exclamation de publique reconnaissance, dont tous les rochers de Luxembourg rediront les échos. Vive le Roi ! ! ! Vivent LL. AA. RR. le Prince et la Princesse Henri, les Mécènes de notre Athénée ! ! ! Après ce discours, qui a été écouté avec un grand intérêt, les lauréats ont été proclamés, les prix ont été distribués, et M. le Ministre d'Etat a remis leurs diplômes aux élèves qui avaient passé leur examen de maturité. Ensuite M le Ministre d'Etat a terminé la solemnité par le discours ciaprès : Monsieur le Directeur, L'Athénée qui occupe le premier rang dans l'enseignement de notre pays, est l'objet constant de l'attention du Gouvernement. En assistant à cette fête des études, nous nous associons avec satisfaction à la joie de vos élèves, au bonheur des lamilles et aux applaudissements qui couvrent les lauréats; en rendant hommage au travail de cette jeune génération qui nous suit de si près clans le cours du temps, nous nous plaisons à rendre également hommage au corps professoral éminent qui fait la force des études de cette école renommée que vous dirigez, M. le Directeur, avec un mérite toujours nouveau depuis tant d'années! L'Athénée a ses belles et respectables traditions auxquelles on a su adjoindre de sages innovations que recommandaient les besoins de l'époque. Vous avez défini, M. le Directeur, dans un langage aussi concis que brillant, le plan complet des études de l'Athénée et la diversité de son enseignement. A côté du cours entier d'humanités, à côté de l'enseignement classique des langues anciennes et modernes et de mathématiques qui s'y donnent, vous avez signalé l'école industrielle, dont la date récente coïncide avec le besoin universellement senti d'appeler plus spécialement les sciences exactes au secours des arts industriels et mécanique* de notre temps. Cette extension donnée à l'enseignement de l'Athénée est une amélioration et un progrès incontestables. Le système de ces études spéciales, préconisé par des hommes compétents depuis plus d'un quart de siècle, commence à se généraliser de plus en plus dans les Etats qui nous entourent. Sans doute, un cours complet d'humanités , le goût aimable des lettres, l'étude du génie de l'antiquité, les études générales, en un mot, dépasseront toujours de beaucoup les études spéciales; mais les vocations sont libres; la supputation du nombre des élèves qui fréquentent nos écoles industrielles, nous porterait à tenir un compte sérieux du vœu des intéressés que tendent à multiplier chaque jour, les carrières ouvertes dans l'industrie aux capacités. Jeunes élèves, Un des devoirs le plus doux de ma charge est d'apprendre et de constater vos succès ; n'oubliez pas que le patrimoine de l'instruction que vous prodiguent ici vos respectables professeurs et maîtres, est le bien le plus précieux de tous ; soyez assurés qu'avec l'instruction, on peut facilement se passer de tous autres biens et que sans l'instruction, il n'est ni bien à acquérir, ni bien acquis à conserver. Le souvenir de la fondation de cet Athénée, fondation due à une juste appréciation de l'intelligence et des aptitudes remarquables des Luxembourgeois, me ramène à acclamer, avec votre vénérable Directeur, notre Souverain: Vive Sa Majesté le Roi Grand-Duc! Vivent leurs Altesses Royales, le Prince et la Princesse Benri des Pays- Bas. Nous publions ici les noms des élèves qui ont remporté des prix : I. Classe. — 38 élèves. 1er prix Bengesch Dominique, de Dudelange ; 2. — Jaaques François, d'Arsdorf; 3. — Breithof François de Luxembourg ; 4. - Quaring Auguste, de Marner; 5. — Becker Emile, de Luxembourg; G. — Mongenast Mathias, de Diekirch ; 7. — Frank Jean, de Rambrouch ; 8. — Schaack Nicolas, d'Esch s zS; 9. — Paquet Edouard, de Luxembourg; 10. — Bengesch Jean, de Dudelange. 21 Classe. — 34 élèves. !„■ priX Servais Emile, de Luxembourg ; 2. — Brucher Jacques, de Gœblange; 3. — Etienne J.-B., de Bettembourg; 4 — Gloner Prosper, de Remich; 5. — Clemen Benri, de Luxembourg; C. — Sax J.-P., de Luxembourg; ■ 7. — Mœs Jean de Bous; 8. — Adehm J.-P. de Junglinster; 9. — Simon J.-Bapt., d'Echternach ; 10. — Munchen Ch.-Aug. , d'Editernach; il. — Flesch Auguste de Luxembourg. III. Classe. — 32 élèves. 1OT prix Koppes Jean, de Canach; 2. — Richard Joseph, de Wiltz; 3. — Kohn Bernard, de Grevenmecher. IV. Classe. — 32 élèves. 1er prix Schmitz Jean, d'Esch s.;A; 2. — Wercollier Jacques, de Luxembourg ; 3. — Zinnen Louis, de Luxembourg. 4. — Salzer Isidore, de Luxembourg. V. Classe. — 54 élèves. 1er prix Meyers Jacques, de Bigonville: 2. — Keyser Benri, d'Ersange; 3. — Prévôt Joseph, de Luxembourg ; 4. — Scharlé Pierre, de Larochette; 5. — Breithof Nicolas, de Luxembourg; 6. — Jeanpierre Pierre, de Basse-Pétrusse ; 7. — Engelding Nicolas,de Nommera; 8. — Blanc Nicolas, de Luxembourg : 9. — Schmit Mathieu, de Kirchberg; 10. — Liesch Edouard, de Luxembourg; 11. — Fallize Jean, de Barlange. VI. Classe. — 38 élèves. lor prix Wolff Edouard, de Luxembourg; 2. — Kneip Pierre, de Luxembourg; 3. — Barthel Jean, de Rollingergrund; 4. — Reicher Benri, d'Itzig; 5. — Birch Edouard, de Luxembourg; 6. — Bastian Philippe, de Grevenmacher ; 7. — Philippe Nicolas, de Frisange ; 8. — Lahr Nicolas, de Bollerich; 9. — Rothermel Charles, de Luxembourg.