MARCHÉ DE LUXEMBOURG Mercuriales du 9 Oct. 1869
L'AVENIR DU GRAND-DUCHÉ DE LUXEMBOURG., 1869-10-11 00:00:00

MARCHÉ DE LUXEMBOURG Mercuriales du 9 Oct. 1869 Voici la circulaire que M. le ministre de l'intérieur de Belgique vient d'adresser aux directeurs des établissements normaux d'instituteurs et aux directeurs des établissements normaux d'institutrices: «Bruxelles, le 2 octobre 1869. „Dans une circulaire du 12 novembre dernier, j'ai exposé le point de vue où il importe que les écoles se placent pour exécuter le programme d'études en date du 10 octobre précédent. „En même temps, j'ai engagé le corps professoral à bien se pénétrer de l'esprit dans lequel ce programme a été conçu pour concourir au but de tout véritable enseignement normal, qui est de bien préparer les élèves à l'importante mission qu'ils sont appelés à remplir. „Jo no douta ni de la capacité ni d» dévouement des maîtres ; mais leur action est limitée; il leur est impossible d'embrasser dans un cours de trois années toutes les notions, toutes les connaissances nécessaires pour fortifier la raison, donner à l'intelligence la force de s'élever au monde des idées, de développer le sentiment du bien, du vrai et du beau. C'est à la lecture d'une suite de livres choisis avec soin qu'il appartient de suppléer à l'insuffisance de l'enseignement direct, et de compléter le programme proprement dit. „U est donc indispensable d'organiser dans chaque école une bibliothèque à l'usage spécial des normalistes. J'ai fait dresser, et les écoles normales recevront, en même temps que la présente circulaire, un premier catalogue d'ouvrages que je considère comme propres à faire partie d'une pareille bibliothèque. «On y remarque d'abord une série de publications sur l'origine et sur la formation de langue traitant ainsi de l'élément  que l'homme a besoin de bien connaître avant tout, soit pour communiquer ses idées à autrui, soit pour comprendre celles des personnes qu'il écoute, soit encore pour profiter do ses lectures. A ces publ'eations se rattachent quelques écrits substantiels sur l'histoire littéraire ou l'histoire intellectuelle des différents peuples qui ont concouru, chacun pour sa part, aux progrès de la civilisation générale. „Se présentent ensuite les principaux chefs-d'œuvre des écrivains qui ont illustré les lettres françaises depuis Louis XIV jusqu'à nos jours, philosophes, moralistes, orateurs, poètes, historiens, épistolographes et autres. ,Après Bossuet, Fénélon, Corneille» Racine, Boileau, Buffon et les autres illustrations de la langue française, viennent les époques d'iîomère et de Virgile, celle de Dante et du Tasse, celles de Milton, de Camoëns et de Klopstock, suivies des grandes créations dramatiques de Shakspeare et de Schiller. „On n'a pas cru devoir exclure les œuvres de pure imagination, qui, elles aussi, sont destinées à satisfaire à un besoin de l'esprit et qui peuvent être confiées, sans aucun danger, à des jeunes gens ou à des jeunes personnes de dixhuit à vingt ans, quand ces œuvres sont à l'abri de tout reproche par leurs tendances morales et qu'elles se distinguent soit par la pureté du style, soit par la peinture des caractères, soit par l'enseignement historique ou ethnographique qu'elles renferment. des différentes nations qui ont succesivement brillé dans les événements du monde n'a pas été oubliée ; mais c'est principalement à l'histoire nationale que l'on a cru devoir s'attacher, de même qu'à tout ce qui peut faire connaître les monuments, les arts, l'industrie et le commerce de la patrie. „Les livres spécialement destinés à vulgariser les connaissances usuelles et les diverses sciences, surtout au point de vue de leurs résultats, méritaient aussi une place dans notre catalogue. «Enfin quelques ouvrages élémentaires d'économie politique et de science sociale ont paru indispensables dans une bibliothèque destinée aux futurs membres du corps enseignant des écoles primaires communales. «Un bon livre est toujours un instructeur, un conseiller, un ami, quelquefois un refuge et un consolateur précieux. «Habituer de bonne heure les jeunes gens à converser avec les grandes intelligences qui ont illustré l'esprit humain, c'est les grandir et les élever. Les initier aux productions des maîtres dans l'art d'écrire, c'est leur faire connaître les modèles dans lesquels ils apprendront la certitude de la pensée et la sobriété en même temps que la plénitude de l'expression. Les familiariser avec les faits si variés de l'histoire, de l'ethnographie et des sciences, c'est enrichir leur esprit d'une foule de notions qu'ils pourront transmettre à leur tour aux enfants qu'ils seront appelés à élever. Surfout ils contracteront, à l'école normale même, le goût do bonnes lectures, dont ils apprécieront plus tard le charme et l'utilité, car il leur offrira à la fois un délassement honnête et fructueux et un moyen de remplir dignement leur mission sociale. «J'espère que la pensée qui me détermine à prescrire la création de bibliothèques sera comprise et que nulle part on ne négligera ce nouvel élément d'instruction. «Une demi-heure par jour, en dehors des récréations, devra être laissée aux élèves pour la lecture. J'ai la conviction que ce temps sera très-utilement employé. «Les élèves rédigeront une courte note sur chacun des ouvrages qu'ils auront lus. Ce petit travail sera remis à la direction , qui le tiendra à la disposition des inspecteurs. «Les bibliothèques seront formées aux frais de mon département dans les écoles privées subventionnées aussi bien que dans celles do l'Etat. «Chaque école recevra immédiatement des livres pour une valeur de 500 fr., représentant à peu près le tiers de la dépense totale. .Les Directeurs et les directrices sont priés de faire un premier choix sans dépasser cette limite. Je veillerai à ce que les ouvrages désignés soient envoyés dans un bref délai. «Mon intention est d'affecter à chaque bibliothèque deux nouveaux crédits de 500 f:-., à prélever sur les exercices 1870 et 1871. Je publierai en même temps un supplément au catalogue pour donner aux chefs des divers établissements une latitude suffisante quant aux choix à faire. «Après que les bibliothèques auront été ainsi formées, il suffira de quelques acquisitions annuelles pour les maintenir dans une situation convenable. «Le ministre de l'intérieur, EUDORE PIRMEZ Froment hect. 20 50 2100 Méteil id. 18 00 18 50 seigle id. 15 00 ,, avoine id. 7 50 8 00 Pommes de terre id. 4 50 Beurre kilog. 2 20 Oeufs douz. 0 80 Foin 500 kil. 35 00 Paille id. 27 00 Farine de froment kilog. 0 44 Id. méteil id. 0 38 Id. seigle id. 0 32 19 00 8 50