AGRICULTURE. De l'amélioration , des progrès, et de l'enseignement de l'agriculture dans le Grand-Duché.
COURRIER DU GRAND-DUCHÉ DE LUXEMBOURG., 1849-06-06 00:00:00

AGRICULTURE. De l'amélioration , des progrès, et de l'enseignement de l'agriculture dans le Grand-Duché. (Suite.) Dan» »e9 réunions la sociélé devra proportionellement passer plus de temps à la discussion de faits pratiques et scientifiques sur l'agriculture. Dans ses distributions do primes, nous conseillons aussi de ne pas faire concourir les races erotiques avec les races indigènes ; faire deux catégories, sans cela la rare indigène n'emportera jamais de prime. C'est cependant par l'amélioration d« celle-ci, (|u'il convient de commencer, et non» ne sommes pas loin de croire, que si la sociélé «'efforçait de donner l'impulsion à Pamélioralion de la race indigène par elle-même, elle ferai! beaucoup plus de bien que de favoriser exclusivement par ses primes I introduction de races étrangères. Le bulletin de la sociélé devrait être rendu plus populaire et plus commun. On ne le trouve presque nulle part dans les campagne». A ces conditions le gouvernement devrait accorder des subsides à cette association, se charger de quelque» frais de gestion, el surtout se charger de répandre les publications qu'elle fait. Nous conseillons à la légMalure de s'occuper dorénavant davantage de l'agriculture. Ne pourrions-non« pas imiter, quant aux terrains communaux si mal cultivé» même incultes, noire voisine, la Belgique? Si même on aliénait complètement ces communaux , notre pays produirait beaucoup plus, et ou n'aurait | as la douleur île voir jusqu'aux portes de Luxembourg de ces friches entourées de champs qui portent des récolles magnifiques. Sans vouloir même parler des Ardcnnes, nons avons des communes qui ont de ces coteaux arides où ne croit pas le moindre brin d'herbe, el qu'il serait cependant bien facile de transformer en forêts d'arbres verts. Des exemples tle celle transformation nous sont offertes dans le pays même. Nous perdons annuellement un revenu immen<e de ce chef. Nous conseillons à notte législature lors de la Confection de noire nouveau code forestier que nous espérons voir parailre enfin , de ne pas oublier la question des reboisements. Nous n'ignorons pas que ces progrès là, comme toutes les amelioralions, auront des adversaire»; mais la saine raison doit liiumpher. Que dirait-on , si l'on proposait une loi qui protégerait les animaux domestiques contre les cruaulés de l'homme, comme cela a lieu dans d'aulres pays ? C'est surtout l'enseignement de l'agriculture qne nous recommandons à la législature prochaine. La question de l'enseignement agricole est aujourd'hui sur le lapis dans presque tous les Etats. L'enseignement pratique par une ferme-école à établir par le défunt roi sur un de ses domaines a élé espéré par quelqui-a personnes , et si nous ne nous trompons pas, une démarche a été l'aile dans ce sens par un particulier. Une pétition aux derniers Etats adressée par les habitants d'Ettelbruck qui demandaient l'établissement chez eux, el entièrement aux frais de l'Etal, d'une école d'agriculture et des arls, a élé poliment éconduile, en ajournant la question indéfiniment, quoiqu'eu admettant en principe l'enseignement agricole. Nous ne voulons pas parler de cette idée de vouloir ériger à Eltelbruck une école d'agriculture, dont le moindre défaut serait d'avoir comme annexe, une école des arts. Aujourd'hui l'agriculture est enseignée d'une manière plus ou moins cotnplèle dans tous les pays de l'Europe. Eu France, outre les cours publics d'agriculluie qu'on voit donner avec fruit dans différentes villes, les cours d'agriculture aux écoles normales, lis fermes écoles déjà existantes, rassemblée législative vient encore de décider la création aux frais de l'Etal, d'une école tl'agiicullure par département, de six écoles régionales d'agriculture, et d'un institut central. En Belgique, où existent déjà îles écoles piivées d'agriculture, ainsi que des couis d'agrieullure théoriques payés par l'Elat, le gouvernement s'occupe activement de la création d'un système général d'enseignement agricole. En attendant il envoie à ses frais bon nombre de jeunes gens compléter leurs études agronomiques dans les bous établissements de l'Allemagne et de la France, et il se crée de cette manière des professeur« capables pour l'avenir. Il cherche aussi à faire enseigner autant que possible l'agriculture théorique dans les collèges et autres établissements d'instruction publique, et à biaucoup d'endroits, de véritables professeurs d'agriculluie, digues de ce nom, enseignent celle science. Eu Allemagne, l'enseignement agricole, surtout l'enseignement supérieur, est porté à un haut degré. Les académies agricoles de Hohunheim , Meglin , Eldena, Tharandt etc., ont des renommées européenne!. L'enseignement agricole, enseignement vaste et complexe, peut se diviser eu trois calhégories aussi : 1° l'enseignement agricole supérieur; 2* l'enseigncment  agricole moyen; et 3° l'enseignement primait« de l'agriculture. L'Äisfignement supérieur est à comparer à l'enseignement universitaire. Nous ne demandons pas plu» cet enseignement chez nous, que nous ne demandons l'établissement «l'une université. Noire pays est trop petit pour y introduire ces hauts enseignements, et les jeunes gen» qui veulent en profiter peuvent facilement le faiie dans de bons établissements à uoli« portée. V. HOFFMAN rditaur.