Herr Redakteur!
Luxemburger Wort, 1877-10-05 00:00:00

Ein «aimer Freunb b« Lchule unb b« Lehre« Nbelmitltlt unl folgenbe sebanlen, blntn wir «n« a»lchlie>ien: Herr Redakteur! Jm Interesse de« Volksschule mochte ich gegtnüb« den großen. Opfern, welche die Verwaltung in großherziger Weif« zu deren Forderung bringt, wohlmeinend auf einige Punkte aufmellsa« machen. 1. Sind in ein« und derselben Localität «ehr«« Lehr«, fo halte man auf Llnigleit; daß sie einig feien unter sich zur freudigen Berufs treue; daß sie einheitlich zufammen» willen zu« Hebung d« Schulen und Erziehung ler Kind«. L» lohnte wohl d« Mühe, nachzusehen, »ie e» in dieft« Hinsicht steht. 2. Lin Lehrer darf nicht in die Schule gehen, «i« «in Professor in's Gymnasium; denn e« steht den Kindern inniger gegenüber und weit weit nähe«. Sollte er — bei fast totalem Fallenlassen feine» fo schonen und edlen Veius«» — zum bloßen Vlunbengeb« herabsinken, fo wäre er nurmehr eine leuch» tende, nicht nb« eine zugleich erwälmend,! Sonne; unb — Alles in d« Schule ««stallt - die Schule wild kalt. Wie ist di« Reli» glon fo warm, fagt Lacordai«, fo voller Leben, fo voll« Gemüth und Herz, le« Lehre« hat tie Kinder zn erziehen, sie zu heben, in «dle Hohe zu heben; er hat ihnen da« leuchtendste Beispiel zn geben, sie zu erbauen, zu bauen an der Grundlage ihres zeltlichen unb ewigen Glückes; sich demnach auch um die Kind« Vor, in und nach der Schule durchaus zu bekümmern. Von einem ja nicht- zu unterschätzenden Nutzen ist es, »enn die Lehr« auch in d« Localität ber Kinder wohnen. 3. Die Lehrer dürfen stch in ihr,« «U« gi0«»morlllischen Llnwirlen, »eil etwa unlieb erkannt, nicht gehemmt fühlen; e» darf die» nicht, als ihnen .fremd" vor uud vor ge» halten werden: sonst «lahmt ihre ächte Lner» gie. Sobald diese» zulrisst. tritt «ine äugen» blickliche Gleichgilligleit der Litern gegen die Schule ein. D« Lehrer muß e» als eine fein« liebsten Pflichten anfehen unb anfehen tonnen, als der Repräsentant der Eltern in d« Kirche an den Werllagen, wo die Lltern fo vielfach sich verhindert fehen, unb auch beim Hochamt und der? Vesper an den Sonntagen, wo » vo« den Litern «fcheint, die Kinder zu begleitenu. zubberwachen. Daraus erwächst ihm bie herzelfreuen^, Ehrfurcht de« Altern und Kind«, und « erscheint groß in deren Augen. . :. : 7.' . i 4. Man muß dem Lehr«''l«Hftige Mittel an die Hand geben, um durch geeignete Lira» fen wirksame Besserung erzielen zu lünnen. Sieht sich der Lehre« so eingeschüchtert, daß « fü« fast jedwelches Strafen Wem und Obrigkeit zu furcht«« hat. sieht « sich nicht allseitig gestützt, beschützt und gleichsam .unverletzlich', fo stüßt «« in feinem ganzen Austreten eine für das Kind.fo fruchtbare Furcht nicht ein, welche durch sich allein das Strafen fo mächtig verringert, wenn nicht total beseitigt. Heute llberftehi's vielfach fo: gibt der Lehrer schriftliche Strafe», fo verdirbt er, heißt e», den Kintern di« Hand; fchickt er die Kinder fort nach Hau», so hat er lein Geschick—Klngen und Beillagung—; straft «r auch nur mit der kleinsten Ohrfeig«, fo hat er da» Gericht zu gewärtig««. Doch je mehr die fore« religieuse zunimmt, desto mehr schwindet die force brutale; und fo steht die Religion in »«gelehrten Verhält» niffen zu den brutalen Strafe». Nur ein« von Religion total durchsäuerte Schule er» mdglicht zur Freude der Litern, Leh«« und Kind«« «ine liebe, mütterlich' väterliche Lr» ziehung. 5. D« Lehre« muß bestimmt wissen, wem « zn folgen hat, wo « dran.ist. Weiß er nicht, wem er zuerst, wem er zuletzt folgen foll; fo läuft er Gefahr, überall alizustoßen, fo fleht « rathlo» und verliert den Muth. O verderbliche Politik in den Schulen! Da» fo -wlnte, liebevoll«, 2eb«l»t"llMl«nv« ZN" fammenwirlen de« geistliche« und weltlichen Obrigkeit, darf nicht leichtfertig erlalten. Line allen ersichtliche Lintracht gibt dem Lehr« freudigen Muth. den Litern Vertrauen. Solcherweise ist di« Obrigkeit geliebt, der Lehrer geachtet. Ander» verliert bi« Echul« an In» teleffe und sieht sich verödet und mißachtet. 6. Dl« Schul«» müssen im Ir.t«r«ff« de» Lehrer» immer unb immer, und nicht f« spärlich beaufsichtigt fein, um ihn in feine« schweren, mit jedem Tag noch schwieriger werdenden Amte in liebevoller Weise unter die Arme ,u greifen. Di« Art und Weife biefer Beaufsichtigung darf bei Leib nicht an Büreaulrali« streifen noch n«ch Polizeistock riechen. Lin« derartig beaufsichtigten Schule sieht'» man bald ab, daß sie von der Fa» mili« losgerissen ist, und in derselben nur bloße» Maschinenwesen »alltt. Die Lchul'Lrziehung muß nicht insipide, gefchmackllls, inodore, geruchlos, incolore, farblos ist; sie brachte un« nur ausgelassene, charakterlofe Echwüchlinge, zu Allem fähig, zu Nichts tauglich. Unb dies wäre da» Resultat de« ungeheu» «n Opfelll! m