De la nécessité d’enseigner l’hygiène dans les écoles. IV
L'indépendance luxembourgeoise, 1876-10-20 00:00:00

De la nécessité d’enseigner l’hygiène dans les écoles. IV Les jeunes filles passent par l’école secondaire durant les années les plus importantes de leur développement tant moral que physique. L’enseignement et l’éducation qu’on leur donne doit donc avoir le cœur pour objectif autant que l’intelligence. C’est Y élément féminin qui doit donner le ton et prédominer. R faut réveiller et cultiver le sentiment et le goût de la nature et de la science, des lettres et des arts, de façon & développer le sentiment féminin qui jettera plus tard un si grand charme sur le cercle domestique. La femme possédera dans son intelligence et son cœur harmonieusement cultivés des sources de lumière intérieure dans les jours d’adversité, de force et de consolation danB le malheur, et dans la prospérité le plus précieux ornement de la vie. La Société néerlandaise de médecine, asso- dation sdentifique de médedns, comptant 34 sections, 1000 membres, portant son activité sur les questions scientifiques et sociales très variées, possédant dans son sein les représentants les plus autorisés de la sdence, se propose pour but, entre autres objets importants, „la popularisation de l’hygiène.“ Le soussigné député de la Frise à l’assemblée générale de cette société, tenue à Harlem les 20 et 21 Juin de cette année, proposa à ses collègues „d’adresser au Gouvernement une requête motivée pour demander que l’hygiène fût enseignée, 1° dans toutes les écoles secondaires de filles; 2° dans toutes les écoles secondaires de garçons; 3° dans toutes les écoles normales ; 4° qu’il voulût recommander l’enseignement de l’hygiène lors d’une réorganisation éventuelle de l’instruction publique, et lors de l’ouverture de toute nouvelle école normale, et en général qu’il voûlut ne pas cesser de nous accorder son concours pour cet important objet.“ L'assemblée approuva fort cette proposition et vota dans le sens indiqué. L’hygiène s’enseigne dans cinq écoles normales existant actuellement et s’enseignera dans les établissements de ce genre qui doivent s’ouvrir bientôt pour former des instituteurs et des institutrices. Le moment n’est plus très éloigné ou les anciens élèves de ces écoles normales seront assez nombreux pour que l’hygiène s’enseigne danB toutes les écoles primaires du pays. Il existe déjà en hollandais d’excellents écrits populaires traitant de ce sujet. La plupart sont originaux, quelques uns sont des traductions. Nous en avons qui sont dus à la plume de MM. le Drs. Ali Cohen, Allebé, van Cappelle, Coronel, Helge, Prof. Huisinga, Israëls, Lubach, Macée, Overbeek de Meyer, Ter Kuile et d’autres. Pourquoi la Société médicale a-t-elle cru devoir s'adresser au Gouvernement en faveur de V enseignement de l'hygiène? Parce que nous autres médecins nous savons que, au milieu de circonstances normales, toutes les maladies peuvent se prévenir ; que c’est l’ignorance complète où la plupart des hommes sont plongés touchant la structure de leur corps, touchant ses fonctions et touchant les lois qui régissent la vie, qui les fait tomber dans mille erreurs funestes à leur santé, et que d’ordinaire lorsque l’expérience les rend sages, il est trop tard, le mal est fait. Principiis obsta. Sero medicina paratur, Cum mala per longas invaluere moras! Il y a quatre-vingts ans déjà que le vénérable et universellement respecté professeur Hufeland , alors occupant une chaire de médecine à Jena, écrivait son célèbre ouvrage intitulé Die Kunst das menschliche Leben zu verlängeren *), ouvrage qui fut traduit dans plusieurs langues et qui a été lu par le monde civilisé tout entier. Yoici ce qu il dit dans la préface: „J’ai écrit surtout pour les jeunes gens, car c’est à leur âge surtout qu’il est possible de poser les fondements d’une vie longue et saine. C’est par une négligence impardonnable que l’on persiste jusqu'à présent à laisser de côté dans l’instruction de la jeunesse renseignement indispensable de ce qui concerne le bien-être physique. J’ai traité le plus complètement les points qui ont le plus d’importance à l'âge des lecteurs que j’ai en vue. J’ai eu soin aussi de composer cet écrit de telle façon que l’on puisse le placer en toute sécurité entre les mains des jeunes gens. Ce serait pour moi une joie inexprimable si l’on ne se bornait pas à recommander à la jeunesse de le lire, mais si l’on se décidait aussi à en faire usage dans les écoles ; car, je le répète , il importe de donner cet enseignement dans leB écoles inférieures. Mon expérience ne m’a que trop démontré que ceux qui ne le reçoivent qu’à l’université le reçoivent d’ordinaire trop tard.“ Quand Hufeland eut ainsi parlé, qu’est-ce que les médecins ont fait jusqu’à l’époque actuelle pour aider à réaliser les vœux de cet homme de bien, pour que ce ne fussent pas des pia vota et rien de plus? Qu’a-t-on fait pour que cet enseignement se donnât là où il est doublement nécessaire, dans les écoles primaires où il atteint les classes inférieures? Un de nos contemporains, M. le professeur Virchow , savant dont l’autorité compte au premier rang dans la médecine et dans les sciences sociales, membre des plus influents du parti du progrès dans la diète allemande, considère comme nécessaire pour toutes les classes de la société un enseignement méthodique sur la nature et l'organisation du corps humain. Il dit qu’il faut „faire pénétrer dans toutes les couches sociales un enseignement méthodique sur la nature et l’organisation du corps humain. Les soins que réclament et l’état de santé et l’état de maladie doivent être connus de tout le monde, afin que chacun apprenne à ne pas se conduire rationnellement uniquement pendant la maladie, mais aussi à prévenir de plus en plus les maladies. „II est urgent que l’on enseigne les éléments de la physiologie et de l’hygiène dans les séminaires d’instituteurs (ecoles normales) et aussi que l'on donne aux élèves des écoles publiques une connaissance générale du corps humain.“ Combien d’instituteurs du peuple, combien de médecins ont déjà prêché la même chose dans les temps qui préoèdent le nôtre? ( A continuer).