Der (Eingesandt.) XX.
Der Wächter an der Sauer., 1864-11-27 00:00:00

(Eingesandt.) Der höhere Unterricht im Großherzogthum Luxemburg. XX. Bei unserer jetzigen Unterrichtspraxiö soll das Stildinm der französischen Sprache mit dem der deutschen paralell laufeu.d.h. einem jeden dieser beiden Curse soll bei uuserm bestehende» Zwitterwesen, so viel als thunlich die gleiche Anzahl Stunden eingeräumt werden. So wie nun diese Sprachen als selstständige Curse bestehen, ist dies gänzlich der Fall und unfern Päeagogen haben wir cö zu oaß dem Studium einer jeden der neuern Sprachen wöchentlich zwei Stunden angewiesen sind. Was aber den Gebrauch des Deutschen und des Französischen als Hülfssprache anbelangt, fo wird es bei einer oberflächliche» Durchficht unserer Programme leicht ersichtlich, daß anffallender Weise dem letztem dieser Fächer em weit größerer Spielraum gelassen wird als dem erstern, und daß von Quinta an das Französische nicht allein bevorzugt wird, sonder» daß sogar a»f verfchiedeue» Elassen das Latei» gleichsam fra»zösifcher Cursus geworden. Ob man nun bei der Wahl dieser oder jener Sprache als Hülfssprache, von pädagogischen Grundsätzen ausgegangen, wollen wir bei der ferner» Besprcchuiig der Fächer selbst untersuchen, für jetzt aber die Neberzcngnng festhalten, daß bisher die französische Sprache auf Kosten unserer gcsammteu formale» Bildung erlernt wurde, daß andererseits der mindere oder höhere Grad von Ausbildung, den unsere Schüler bisher in diesem Lehrzweige erreicht haben, Hauptsächlich auf Rechnung des Umstandeö kommt, daß der-, selbe vorzugsweise als Mittel des mündlichen und schriftlichen Ausdrucke« gebraucht wurde. Hiermit wol- Icn wir den Leistungen unserer jetzigen Lehrer der srauzösischeu Sprache nicht den mindesten Abbruch thun, sondern nur einfach eine Thatsache hervorheben, deren Folgen bei der Besprechung des französische» Eursus nicht unberücksichtigt bleiben dürfen. Dem Grundsätze dcH nil rnirari huldigend, lassen wir uns bei der Beurtheilung der verschiedenen Lehrobjecte keineswegs durch die scheinbare» Resultate dieser oder jener Lehrtätigkeit irreleiten, und wollen bei der Prüfung der in diesem oder jenem Fache erzielten Resultate, einem jede» Doccuten die Summe der Bcrdienste zukommen lassen, die er sich durch seine Mit- Wirkung erworben hat. Reden die Lehrer der latcinischeu Sprache das Französische rein und correct, besitzen sie eine große Fertigkeit i» der Kunst des Uebersctzens, so kann nicht im mindesten daran gezweifelt werden, daß in den zahlreichen Stunden des Latein der Schüler sich mehr praktische Kenntnisse im Frauzöfischen erwerben kann, als in zweistündigem Cursus der französischen Sprache selbst. Wird nun. abgesehen von der ziemlich gleichförmigen mathematischen Sprache, der Schüler auch angehalten in dem zum Vortrage so geeigneten und belehrenden Fach der Naturlehre sich ans französisch auszudrücken, so wird eingestanden werden müssen, daß der Abiturient, wenigstens, was den schriftlichen Ausdruck anbelangt, im Französischen fast eben so viel leisten kann und soll als im Dentschen. Hinsichtlich der Normiriiug deö französischen Cursus selbst wünschten wir nun vor allem, daß man den Bildungsgrad der in die unterste Classe eintrcteudeu Schüler »icht überschätze. Unserer Elementar-Schnle wird bezüglich der französischen Sprache zwar em recht hübsches Programm aufgedrängt, aber mit der Erfüllung deöfelben ficht es ganz anders aus, als sich gewisse Herren vorstellen. Von zehn Schülern, die in die unterste Classe aufgenommen zu werden wünschen, sind kaum zwei im Stande, leidlich zu lesen; einige bringen unverdaute Brocken ans der höher» Syntax mit, während die Übrigen so unwissend in den Elementardingen sind, daß man fast annehmen muß, diese Schüler seien ans der Primärschule so zu sagen unberücksichtigt geblieben. In den Vürgercnrs gehört daher vor allem die praktische Grammatik, und zwar von den Buchstaben an. Selbstverständlich wird em unpraktischer Poitevin allseitig ergänzt werden müsse», de»» er ist für Franzose» und nicht für uns zufammcngestoppelt. Was aber null den grammatifchen Unterricht selbst anbelangt, so kann derselbe unsers Erachtens in dem 3classtgen Enrsns so erschöpft werden, daß der austretende Schüler das Wesentlichste erfaßt hat und besitzt. Im ersten Gymnasialjahre mag dann, wenn es nothweudig erscheint, das Ganze wiederholt und etwas wissenschaftlich ergänzt werden, aber weiter hinaus follte kein eigentlich lexikalischer Unterricht mehr gegeben werden, sondern die exceptioniiellcn und einzeiu vorkommenden Fälle gelegentlich bei der Lecture und den Ausarbeitungen berührt werden. Hiermit sei indircct unsere Ansicht in Betreff des jetzigen Unterrichleö in der französischen Grammatik angedeutet. Durchgehen wir die für die verschiedenen Classen vorgeschriebene» Programm-Themata, so sehen wir, daß die beiden untern Classen sich ausschließlich mit der Erlernung der Formenlehre zu befassen habe», und daß der' eigentlich syntactische Unterricht erst auf Quinta beginnen darf, um während der drei folgenden Jahre fortgesetzt zu werden. Diese Normirung, welche ihren Grund darin zu haben scheint, daß in Luxemburg der Lehrer der französischen Sprache seineu Cursus auf Quinta beginnt, fußt auf dem irrigen, von den heutigen Pädagogen mißbilligten Grundsatze, die Formenlehre von der Syntax zu treuneu. Bade sollten gleichzeitig gelehrt -und gelernt werden. Wie die intellecturellcu Kräfte nicht kastenmäßig geordnet sind, sondern intensiv und extensiv sich gleichmäßig entwickeln, so soll auch der sprachliche Prozeß vorsieh gehen. Formenlehre und Syntax stehen in so iniicrm Verbände mit einander, wie Begriff und Gedanke, wie Form und Inhalt. Wenn wir uns hier die Schwierigkeiten nicht verhehlen, welche die Abfassung einer auf gesunder» Prinzipiell fußenden, uud für uns Luxembnrgcr passenden Grammatik nach sich ziehen wird, so will uns andererseits bedünken, als ob man heute Schwierigkeiten in die Grammatik hineinraisonnirt, wo keine sind. So ist z. B. die Erlernung des Ge> branches des französischen Conjnnctiv'ö, w.nigstens was die Hauptfälle anbelangt — reine Gedächtnis}sache, und keine Sprache mag so sichere, so faßliche Anhaltspunkte zur Einübung dieses Theiles der Grammatik darbieten, als die französische. Die Lehre vom Partizipium läßt sich auf einige, selbst dem Geiste der Anfänger zugängliche Grundregel» zurückführen, woran das Weitere gelegentlich angeknüpft werden kann. Nicht leicht läßt sich unseres Crachtenö em Grnnd aufstellen, warum und zwar abfchnittsmäßig, die Partizipial Theorie so lange Wochen auf Tertia in Anfpruch nehmen muß. Sicher, Besseres uud für Geist und Herz Wahrhafteres würde man dem in den ersten Jahren stehende» Zöglinge mit einem belehrenden Cursus über Synonyme darbieten. Man mag also, wie dicö unbewußt auch geschieht, gleich im' erste» Jahre Formenlehre mit verbinden, beide durch zahlreiche Beispiele belegen ; die zwei folgenden Jahre werden hinreichen, die sichern und klar aufgefaßten Elemente auszubauen, und auf dem Wege der allein bildenden Wiederholung das ganze Gebiet der Grammatik durchzumachen. Der aus dem Vürgercnrs scheidende Schüler wird em orga Isches Ganze besitzen, lind ins praktische Leben eingetreten, hinreichende An- Haltspunkte zur weitern Ausbildung besitzen. Werden aber im 4. Jahre oder dem ersten des höhern Unterxichtes dem Französischen anstatt zwei wenigstens vier Stunden angewiesen, so wird in diesem Jahre die ganze Grammatik gründlich wiederholt und füglich erweitert werden können, und zwar dies um so leichter, als die hier erscheinenden Schüler nur befähigtere sein können, und nicht mehr von jenen Interesselosen umgeben sein dürfen, die als Hemmschuhe aller gedeihlich fortschrei» tenden Bildung noch heute so zahlreich auf den höhern Classen sich einfinden. Em zweiter Theil des französischen CnrsnZ bildet die Synonymik. Hat mau hierauf bezügliche Werke, wie das von Guizot und von Laffaye,' längere Zeit zum Gegenstand des PrivatstndinmS gemacht, so wird man öfters iiuwillkiihrlich die Frage auswerfen müssen, warum doch dem Schüler, selbst ans den untersten Stufen, der Geist und Gemüth währende Stoff der Synonyme nicht zugeführt wird. Em reichhaltigeres Lehrobject könnte nach unserer Ansicht, in das Programm der französischen Sprache wohl nicht aufgenommen werden, und sicher würde neben den häufigen. Scripta kein bessere« Aeqnivalent für die tauben Blüthen der heutigen Voetit und Rhetorik gefunden werden könneu. Schon öfters ist die Bemerkung geäußert worden, daß noch hundert, ja tausendmaligem Anhören, Lesen, Commeutiren und Hersagen von klassischen Dingen, unsere Abiturienten weder wissen noch fühlen, was elastisch ist. Selbst die nnsgebiloetsten sind auch hierüber im Dunkeln. Damas, was sagen wir, die mittelmäßigen Romauschreiber haben- für' sie eben so klassisch geschrieben als Massillon uud La Brugere, und sollten sie einmal aufgefordert werde», eine Erkläriiiig des Begriffes „classisch" zu geben, so würden auch die Besseren in Verlegenheit gesetzt sein. Und warum wohl dies? Vorerst, weil sie nur dämmernd die wahre Bedeutung des „rechten Ausdruckes" wif» seit. Die classische Ruhe und Würde liegt nicht allein in der Richtigkeit des ausgedrückte» Gedankens, in der logischen Verkettung derselbe», sondern besonders in der Angemessenheit und Wahrheit de« Einzelne» Begriffes. Letztere aber wird weseiitlich durch das Studium der synonyme gefördert. Wer durch langjährige Lectüre, und mit einem tiefer» Sprachgefühl ausgerüstet nicht soweit gekommen, die feinen» Begriffs-Schatti» rungeil, besonders des Zeitwortes, sich zum Bewußtsein zu führen, ist entschieden ans die Synonymik angewiesen. Rnr mit Hülfe dieses fürderhin nnabweisbaren LehrobjecteS wird der Schüler auch das ctaffische in der ruhigen und nüchternen Einfachheit erkennen, und die hohe Bedeutung des geeigneten Ansdrucks schätzen lernen. E« wird ihm klar werden, daß Schwulst und Reogolismen meist Ausfluß der „phantastischen Unwissenheit" sind, und daß nur die nach Knallefsect zu haschen pflegen, welche die Bedeutung des oft erscheinenden Wortes nicht kennen oder unterschätzen. Erklärt dem Schüler, waö und wie ihr wollet; so lange die feinern Woriunlerschieoe feinem Geiste nicht eingeprägt sind, werden all eure ästhetischen Bemerkuugen nur Hiebe in die Luft sein. Bossuet wird ihn laugweilen, und gierig, wir der in der seichtem Lectüre eine Entschädigung für das Geplärr in der Schule suchen. Möge also das praktische Studium der Synonyme in alten Classen seinen bildenden Einfluß ausüben, und bald einer der mächtigsten Hebel unseres Sprachstudiums werden. In Betreff der Ausbildung im praktischen Stiele, der häusigem Ausarbeitungen, besonders aber der Lectüre, sind' für'ö Französische unsere Ansichten wesentlich dieselben, wie für's Deutsche; wir weisen daher ans die beiden vorhergehenden Artikel zurück! Was aber die Poetik, Rhetorik, und selbst die LiUeraturgeschichte anbelangt, in welcher beilänsie, bemerkt, im Gegensatz zur deutschen, wenigstens doch die elassische» Autoren zum Abschluß kommen, so glaube» wir annehmen zn können, daß auch hier hinreichend runde vorhanden sind, die genannten Fächer durch zweckin äßigere Objecte zu ersetzen. Nur den Lehrern der mit so' vielen Stunden bedachten lateinischen Sprache, kommt es zu, die Rhetorik zu dociren ; denen der neuem Sprachen aber waren bisher die Minuten zu karg zugezählt, um lange sich mit fast fruchtlosen Theorien zu beschäftigen. Aus dem Oesling, 22. Nov. Wie es scheint, wird es doch Ernst werden mit der Eifelbahn. Ingenieure der Gesellschaft sind letzt schon seit einigen Monaten in "der Gegend von St. Vith beschäftigt, das Terrain zu stndireu, Pläne aufzuheben und alle sonst erforderlichen Arbeiten zu verrichten, welche zu einem definitiven Trac6 nöthig sind. So lange indeß die Vorarbeiten nicht beendigt sind, ist es schwer, eine genaue Richtung der Bahn anzugeben, da diese erst durch die Studien der Ingenieure bestimmt wird. Indessen soll die Hauptrichtuug doch Vieilsalm, St. Vith, Stadtkyll, Coblenz sein. Die Pläne sollen noch vor der Eröffnung des preußischen Landtages fertig werden, damit sie diesem gleich zur Genehmigung vorgelegt werden können. Die Erecutiou kann doch nicht gleich diesen Winter beginnen wie die Trier'sche Zeitung schreibt, da eine Eisenbahn ja unermeßliche Vorkehrungen erheischt: Herbeischaf' fung des Materials, Ankauf des Bodens, :c.. was Alles nicht vor der Gcnehmignug geschehen kann. so zwar, daß es schon eine schöne Sache wäre, wenn im folgenden Winter begonnen werden könnte, wo dann auch die Nord- und Onrthbahn bereits fo weit fortgeschritten sein werden, daß von den 4000 Arveitern, die auf diesen beschäftigt sind, sich schon viele entfernen können, ohne dadurch diese zu beeinträch« tigen. Die Verbindungslinie von Kautcnbach über Wiltz Bastnach nach jonglier ist bereits abgestochen: doch verbleiben noch etliche Ingenieure an Ort und Stelle, um etwaige Aenderungen vorzunehmen. Einem K.-Großh. Beschluß vom 18. Rov. zufolge können die anonymen Gcfellschaften und die übrigen Handels«. Industrie- und Fiuanz-Associationcn, welche der Bestätigung der belgischen Regierung bedürfen und dieselbe erhalten haben, unter Befolgung der In« remburgischeu Gesetze, alle ihre Rechte ausüben und vor den Gerichten des Großherzogthums auftrete». — Em Beschluß des StaatZmiuistcrs fordert die vom 1. Januar bis einschließlich 31. December 1846 gebornen Leute, welche als Luxemburger zu betrachten find, sich für die Milizanshebung von 1865 in der Gemeinde ihres gesetzlichen Wohnortes vom 20, Decembcr d. I. bis zum 20. Januar l. I, einschreiben zu lassen. — Die Milizleute der sechs letzten Classen, welche seit ihrer Einstellung, gemäß Art. 12 des Gesetzes vom 8. Januar 1817 und Art. 3 des Gesetzes vom 27. April 1820, Recht auf Verabschiedung erworben haben, müssen dieselbe schriftlich bei ihrer Gemeinde- Verwaltung vor dem 5. Januar künftig nachsuchen. — Durch Königl.'Großh. Beschluß vom 22. d. Mist Hr. E. W. Ramür, Notariats Eandidat zu Lv» remburg, in Ersetzung des verstorbenen Hrn. Ritter zum Notar in Gnvenmacher ernannt worden. — Sr.K.H dem Prinzen Heinrich ist am 22. Nov. fcer Unfall begegnet, daß eins der beiden Pferde an feinem Wagen tobt niederstürzte, als er durch Eich fuhr. Weitere Folgen halte der Unfall nicht gehabt. — Der „Courrier" bestätigt das Gerücht von der gegebenen Demission des luxcmbnrgcr Hiums.