Bei der Wiedereröffnung
Luxemburger Wort, 1857-10-11 00:00:00

Bei der Wiedereröffnung der (Surfe des Athenäums erlauben wir uns, einige Gedanken niederzuschreiben, bei denen wir nur das Interesse der Anstalt selbst in Aussicht haben. Vor einiger Zeit schrieb ein tüchtiger Mann aus Westpha» len folgende Worte: „Namentlich in unfern westlichen katholischen Provinzen Preußens erkannten aufmerk» faîne und urteilsfähige Familienväter längst die gro» Ben Mängel der bestehenden Unterrichtsanstalten bari n daß auf denselben fast ohne Ausnahme überall Vie» lerlei und Vielzuviel gelehrt, aber so gut wie gar nicht erzogen wirb. Die Folge ist allbekannt. Statt der Bescheidenheit, der Sittsamkeit — der ersten Tugend des jungen Mannes — entwickelt sich häusig ein Dün- fei, der sowohl über die elterliche , als die Auctorität des Glaubens wähnt sich hinwegsetzen zu dürfen ; statt der echten Wissenschaftlichkeit und Gründlichkeit ein hohles Absprechen und eine Anmaßung, die zum (tttlichen Schiffbruch nur gar zu leicht fortreißt. Ganz vorzüglich überrascht es Jeden, der in religiöser Turch« bildung die Grundlage der Charaktertüchtigkeit er» warten muß, wahrzunehmen, wie so überaus unge« nügend die religiösen Kenntnisse sich herausstellen ; — fein Wunder, wenn man berücksichtigt, daß nur 2 Stunden auf die ganze Woche diesem wichtigsten Lehr» gegenstande gewährt werden." Tas sind bcherzigenswerthe Worte, deren Wahrheit ein Jeder eingestehen muß, der Einsicht in Un> terricht und Erziehung hat; und daß sie sich mehr oder minder auch auf unsere mittler» Unterrichtsanstalten anwenden lassen, wird Niemand bestreiten wollen. Vergleicht man die Frivolität, die EmancivationSge» lüfte von der Schuldisciplin, dem Gehorsam gegen die Eltern und der Ehrfurcht gegen den Glauben, welche Gymnasiasten an den Tag legen, mit dem 3ie« sultate ihrer Prüfungen, so stellt es sich hier wie anderwärts heraus, daß Oberflächlichkeit und Dünkel zusammengehen und daß die angeführten Worte nur auf Erfahrung und Beobachtungen beruhen. Wir wissen nicht, ob wir irren ; allein es kömmt uns so vor, als ob eineêtl)eifô die wissenschaftliche Tüchtigkeit int Allgemeinen das nicht mehr ist, was sie etwa vor 1848 war und daß cmderntheils diese mindere Tuch« tigfeit durch eine ausgeprägtere Raisonnir» und Emancipationssucht ersetzt worden ist; die Organisa» tion des Unterrichtes, die politischen Zeitfragen, die auch unter Gymnasiasten schon ihre Vertreter finden, tragen ohne Zweifel einen großen Sb, eil dieser Schuld. Aber eben deswegen muß das Athenäum an feinein Berufe, an der wissenschaftlichen Erziehung, gegrün» bet auf die Wahrheiten der katholischen Kirche, fest halten, und das nicht allein für die Gymnasialabthei» lung, sondern auch für die Induftrieabtheilung. Gs ergibt sich dabei von selbst, daß die Religionswissen» schaft der ganzen Erziehung zur Grundlage dienen, daß sic außer den ihr angewiesenen Stunden ihren Neflcr ger ben iljt angewtrfenen ©tunbcn tl)rcn 9îeftcx in allen anbern Fächern haben muß ; wir verweisen für dieses VerlMniß auf die letzte Schlußrede des Hrn. Tircktors der Anstalt. Aber auch das andere durchaus nothwendige Element, das klassische ©tu* dium muß gepflegt, muß begünstigt werden; das sieht man mit jedem . Tage mehr Ml und mit Befriedigung haben wir die Anordnung des Herrn Gcn.»Vcnv. Eyschen im vorigen Jahre gesehen, die den lateinischen Unterricht auch wieder wie früher in die Norde» rcitungsklasse versetzte. Was wir indessen insbesondere hervorheben wollen, ist die unserer Ucdcrzeugung nach mangelhafte Dr« .qam'sation der Industrieabthcilung. Wir wollen hier nicht rechten, ob die ' Industricknrse sogar nothwcn» dig feien; in Preußen hat man während mehrerer 3at)rc es mit den Indiistricklasscn an den Gymnasien versucht und die (irfahrüng gemacht, daß diejenigen Schüler, welche sich der industriellen Thätigkcit wid< wen, tüchtiger sogar für ihren Beruf ausgebildet und erzogen werden, wenn sic Gpmnasialstudicn mitmachen , als wenn sic nur allein auf industrielle Studien sich beschränkten ; man hat darum an einer großen n« zahl Gymnasien die Industriekurse eingehen lassen, was vom Unterrichtsministerium ohne die geringste Schwie» rigkeit zugegeben wurde. Wir wollen, wie gesagt, diese Frage jetzt nicht erörtern ♦ allein unbemerkt dürfett wir es nicht vorübergehen lassen, daß bei der Industrieabtheilung unseres Abthenäums jeder erziehende Lehrkursus, wie Religion, Geschichte :c., je» des wissenschaftlich erziehende Element unberücksichtigt bleibt ; die Schüler rönnen nach Belieben die genannten Surfe befolgen ober nicht befolgen. Tas ist ein radikaler Fehler, der notwendigerweise große Nach» thcile nach sich ziehen muß, und es soll das anders werden, d. h. die genannten Lchrkurse sollen und müssen verbindlich gemacht werben. Man weiß ja, daß es nicht die besten und talentvollsten Schüler sind, die die Industriekurse besuchen, und daß ja deshalb auf diese für ihre Jugendzeit und für ihren später» Beruf besonders eingewirkt werden muß.