Herr Redacteur!
Der Volksfreund, 1870-03-08 00:00:00

S..., den 7. März 1870. Herr Redacteur! In Ihrer letzten Sonntagsnummer bringen Sie eine lurzgefaßte Recension des „Fortschritt", Organ der lu» xemburgcr Schullchrer. FUr viele Ihrer Leser mag es wohl langweilig erscheinen, dergleichen Correspondenzen zu lesen; allein da es Pflicht der Presse ist, die bien» nenden Tagesfragen zu besprechen, wozu doch auch die Lehrcrfrage geHort, so erlaube ich mir noch Einiges zu der erschienenen Recension hinzuzufügen; nur fasse ich mich turz, um die Spalten Ihres geschätzten Blattes nicht zu sehr in Anspruch zu nehmen und um die Ge» duld Ihrer Leser nicht zu mißbrauchen. Meiner Ansicht nimmt es der „Fortschritt" etwas hoch und scheint mir jenen ungezogenen Jungen zu glei» chen, welche mit Drohen Furcht einstoßen wollen. Ob er aber damit die Interessels des Lehrelstandes fördern wird, ist eine andere Frage. Durch das Gesetz vom 20. Juli 1869 sind die Lehrer um ein Bedeutendes in materieller Hinsicht besser gestellt worden, was doch die Hauptsache ist, und wenn noch Mehrere« gethan weiden muß, so «erden es die Zeitumstände schon mit sich bringen, ohne daß dafür das Toben und Brausen des „Fortschritt" erfordert wäre. Wenn man diese Her» Ren Fortschrittler lieft, so sollte man meinen, mit ihnen sei im Jahre des Heil? 1870 das Licht der Welt auf. gegangen, und Alles was Luxemburg in Sachen des Unterrichts und der Erziehung besitze, sei eben nichts. «Glücklich doch das Land, das auf einmal solche Ge> m'en gefunden hat. Der „Fortschritt" verliert sich in einem idealen Deutschthuui und erscheint mir als ein blinder Anbeter preu» tzischer oder überhaupt deutscher Schulzustande. Das eben beweist, daß er eine exotische Pflanze auf Luxem» vurger Boden ist, daß er nicht die Sitten und den Charakter der Luxemburger erfaßt hat. In Deutschland ist eben auch nicht alles Gold, was glänzt, und hüben und drüben wird es noch lange in Sachen des Volts» Unterrichtes zu reformiren geben. Daß der „Fortschritt" die Gänsehaut bekömmt, wenn man ihm von franzosi» fchem Sprachunterricht in der Primärschnle redet, ist eine persönliche Liebhaberei und äe Bu»til,u« nun «»t <ii»put»r>6nm< Etwas anderes märe es, wenn er nicht so exclusiv zu Werte gehen und untersuchen wollte, in welchen Schulen und wie .weit Französisch getrieben werden soll, oder mit anderen Worten, wenn er die Grenzen des franz. Sprachunterrichtes aufstellen wollte. Wenn sich der „Fortschritt" an die Gemeindeverwaltungen des Luxemburger Landes wendet mit der Bitte, den französischen Sprachunterricht in ihren Schulen aufzugeben, so weiden ihm die meisten wohl eine Ant> Mort geben, die ihm eben nicht gefallen wird. Art. 29 unserer Verfassung heißt wörtlich: Der Gebrauch der deutschen und derfranzösischeu Sprache steht jede« frei; es üarf derselbe nicht beschränkt weiden. Wenn aber lein Französisch inehr gelehrt weiden soll, wozu dann noch der todte Buch, ftabe in unserer Constitution? Der „Fortschritt" schreibt in seiner eben erschienenen Nr. 5 folgenden curiosen Satz: Dtr Spéculations, geist gründet unsere Primär- uudOberviimärschulen. Ich frage nun den „Fortschritt" ganz einfach, welcher Geist ihn denn gegründet hat? Er wird mir antworten: die Liebe zur Sache, allein diese Liebe zur Sache hat ihre Grenzen und etwas Spéculation wird doch auch mit untergelaufen sein. Ucbrigens das lein Vorwurf, den ich ihm mache, denn in unserem positiven Jahrhundert geht man doch so gerne auf Emulationen aus und laßt sich nicht so leicht mit altbekannten Gcmeinwörtern (üoux eammun») abfertigen. Oder ist es nicht wahr, daß einer der unbetann» ten Redacteure ellenlange Episteln an Lehrer gesandt hat, um sie zu bestimmen, sein Blatt mit Abonnement zu unterstützen? Das gleicht doch auch Spéculation, so gut wie ein Haar dem andern. So weit für heute. Wir werden noch Wohl mehrere Male Gelegenheit haben, einen Strauß mit dem „Fortschritt" auszufechten, wenn Sie, Herr Rédacteur, uns nur die Spalten Ihres Blattes zur Verfügung stellen. Genehmigen Sie, u. s. w. Ein angehend« Lehrer.