Der öffentliche Unterricht im Päpstlichen Rom und im Königreich Italien.
Luxemburger Wort, 1871-03-17 00:00:00

Der öffentliche Unterricht im Päpstlichen Rom und im Königreich Italien. Das Gebiet auf welches in unserem Iahrhunberte « bes fystematisd)en Umuurzes sich bi- poülifchen » Quacl,»lber mit beso»berer Bor >ebe geworfen haoen, t ist bas öffentliche Untecrichlswesen. Unter bem Hör- wände, bas Riffen auf, bie yöhe unserer Züt zu « hben, ist es ihnen gelungen, in alle Zwe,ge bts k iietzuaches bie «lossagte U»oconu?>h unb Berwicrung einzuschmuggeln und bie ©tubien grünblich zu rulß niren. Den ftorentmer Emp r lern hat in Imü'en k ein Necenium genügt, um b.>s Werk der Zerstörung ß zu vollbringen unb jetzt lechze» sie vor Begierde aud) Rom, bie Stubt vec Wisse,, schaft unb bes Glaubens am baz Niveau bes üorigen Italiens herabzub^üclen. Ihrer ©ute gemäß mußte hier wie überall bcis falsche System unter falschem Scheine von Fortschritt eingeführt Serbin. Zu biesem Zwecke hat bas Anciotümber lt^li'N, Unierricytsnernichmng, Heer «rioschi, einen Bericht üe.öffl^tncht, bec an Entstellung des wahren sachueihmtes, an kün'uicher Grupplcunz ilatistiicher Haie,-, unb an Begriffsucrwicru<Ig seines Gleichen fuchl. ©ein Unglück will jebocv, baß unter bem Ttel 4l livüllu lll!^>i «t»>!ii <il>l l86!) «l lUUl> , vergleichende Ueberficht ber Gymnasialstubien im Kö„lgreiche Italien unb inben römifchen Schulen von >85U bis I8utt), eine »ahchi!t vernichtenbe G genübecsiellungbec beibeiseitigm Leistungen mit offiziellen Zistern belegt erfchienen ist. Wir entnehmen b^r>>lben oie nachstehenden Zahlen aus ber italienischen Kiste: Iahe. Geprüfte ©2Aer. Vestariben. Gewllfen. !ii<b ' 750 1k>?d 18 8 28'5 4« 2899 18t,9 2805 269 2586 Summa ?!)8, 1<!?z L510 Dicfe berebten Ziffern entloclen bem Präsibenten ber tömglichen Ataoemie in Wailanb, ber ,Perfeoeranza', bem,Dirit>/, de' ofsic.ellen Zeiwng Ilalieos, schmerzliche Stoßseufzer. Sie sagen felber. dieses Risultat sei eine Lalaftrophe, ein Cuflo;za nach Üiffa unb fre wenben barauf das Sprichwort an: 8i «lüva »>,^li» <z»»>>l!« «i «tava z»<,^><>, b. h. »Es war boch vefser, als es s^iechter ging." Die ,Persi!oeran^a' gchl soweit bie Urjachen bes Uebels aufzubellen, ©ie fchreibt: .Der gänzliche Mangel »n Disciplin in ben Schulen, bie Aeclieberlichung ber Schüler nom zehn- ! ien ebensjahre angefangen, «ielfaltlg unglualiche ! Wahl des «ehrpe f.>»ais, mangelhafte Leitfaden, übermäßige Ausdehnung des Pr«gramil>es, zugrohe Verschlebenheit bec Gegenstänbe, grunbfalfche iiehr- j methoben unb vor Allem immerwahreober Wechfel, ' fiele Dro>!una neuer Abänberungen, Mangel an ! Sicherheit sowohl ber Zustände als ber Inbioiduen, geringe Berücksichtigung der w«hren Verbiensie, Aeüorzugung ber Ichutzbtfohleuen »on Abgeordneten > unb Paiteimännern — bas find in Kurze bie Ur- ' fachen be« kläglichen Schaufplelcs, bas wir bel Welt bieten.' i Line uernichteniere Kritik könnten b'e Gegner bes Herrn Nrimchl fchmeNich machen. Der Verlaffer ber erwähnten ©chcift gibt auf Grundlage obiger dreijähriger Zusammenstellung folgenbes Nechen- exempel auf: .Gesetzt, bie Zahl ber Schüler erhält ftch auf «leicher Höhe; gese i, me Zahl Derer, welche ! bie Prüfung nicht bestehen, finlen im gleichen Verhiltniffe wie im voiliegenben Tiiem ium,in welchem ! Jahre werben bie Gymnasien im Königreich Italien folgenbes Ergebnis; liefern: « Vestanben. Geworfen. 0 l'ouï ?' Man braucht nicht Nbam Riese zu sein, um die ' unbekannte Jahreszahl zu fmben; Herr Vrioschi wäre vielleicht selber im ©tanbe, bie Aufgabe z» losen. Nur bies bleibt ein Räthsel: woher nimmt ber Mann bie Stirn, um bcm italienischen Unterrichtswesen bas Wort zu reben bas römische »die Gruft les Denkens" zu schttten? Der zrueii« Theil ber ciiirten Schrift stellt bie Albernheit bieser letzten Behauptung in bas rechte Licht. Wir, unsererseits, beburften ber bacin angeführten unwibeileglichen Zahlen, nicht um zu missen, was allbekannt ist, nämlich, bah Nom ber Sitz ber fvliben klassischen Wissenschaft, baß letzte Asyl ber i lateinischen unb griechischen Sprachstudien ist. Dort r im Brenrpunlte bes Lichtes, dessen Fackel d.'r Z Glaube, unter dem Schütze bes Thrones, «nimmer i bie erleuchteften Firberer ber Wissenschaft unb ber I Künste eingenommen haben, bort gedeihen die kl«ss> slhen Stubien. Unb das ist ti eb«n, weshalb Briofchi unb Conforlen so sehr dagegen eifern. Der Gelte liegt nur daran, diesen Thron zu stür z zen unb nntei seinen Trümmern alles Wissen »u degrauen. Wann werden endlich die Familienväter begreifen, daß das Patnmonium der Wissenschaft Aanbilen überliefert ist » nd daß sie den Dienern der Finsternis; das geistige Interesse ihrer Kinder preisgeben? (G. C.)