Herr Redakteur!
Luxemburger Wort, 1875-12-10 00:00:00

jï . .  6. SejcmOev 1875. Herr Redakteur! 3n îtr. 284 Ihres geschalten Blatte« ! bespricht -em Gorrefvondent bie Vorlage des J «esetzes über 4>i? »Üf&esserung der Sehrerge.HSlter-auf ein«!J Soeisë; bie' uns sonderbar , im Interesse beraiiieit-'©ache'ritie 6ntgeg-: / nnng jiir Serfligung stellen möchten. Sem : "Çerrn Sorrefpondenten Schritt für Schritt folgenb, müssen wir emltitenib/bemetken, &os, wie opportun eine -fachliche èrérterung immerhin fein mag, eine solche-auch unpassend kann, wenn.sie urizeitige ©chwiçrig" leiten aufstapelt unb ungereimte gorberurtgen enthält, "do fie bann eine Verzögerung unbj-Bedenken hervorruft-. Nie Frage, warum die Lehrerinnen in Besoldung bin Lehrern nicht ebenbürtig da flehen. läßt sich schon durch bie. natürliche Welwrbnung, bie bereit»-bei ber Erschaffung ! maßgebend war. rechtfertigen;, bie Tienft» ' leiftunzen ber Wauen, in Welther Vollß< schichte man sie auch beanspruchte, hat» Heul fortwührenb Mir einen untergeordneten Maralrer; in allen Snt«!n unb Ländern^ ' etliche Aufnahmen abgerechnet^ fcknben Heye Velrichwngen auch unr eine relative Verg'el' Lunj. Sollt« c» «un^bei unisanbers/weMn!? ' Diesem Giunbsatze hitlbigen,, hieH unabseh» bare Folgen heraufbeschmbren. Wtr,mMn barum vor ben Lesern b«z .Wort' ,gesMen, bajs eine berartifle Stoffalfung un« etoo» tjanfmuüjsig öorfßmnit. ■ , Wir w»ll«n nicht mit Vem Herrn Eorch» fpondenten^ »iet bi« zleichseitigen Verdiensten nach welchen bll«ssinlom«H bet Lehrer unb LlhieÄnnen berechnet ««ibe«»sllll> reHten; nur will c« un« bebunlen, "tllß die Lehrer im öffentlichen Leben' <i»c »nbsre Nolte^be» haupten^ eine loflsßlelizeie Vlellung inne hube»^»lll« bie Lehretinnen, nwfür fi« auch eine beffeie Entschlbigunz beanspruche» bür» fen, ohne baß !b»rüm von Velichlieübuug bie Nebe: sein kann. Weiter fragt der «otrefponbent: .ÄatuM leine Zulagen, an feie Nrevet« 4. Pänge» ober vielmehr, »«irmn Zülagrn überhaupt an bie Brevefz knüpfen?" — Voraß bie segeiifragen: Geben erste Anstellung ünb der einez Umte», ttgenb.eine Bewahr für bit'.vollgültige Al>«fthrnng? — Warum, überhaupt Brevets geben u,nb f«tbern? — Grft ber Bewährte Fortschrjtt, ben^bie Are» vetz ebnstatWn foffen',''gibt/. auch bÄ ' nirlliche Unrecht auf cmc entfplWnbe'Dü> ' tation. Wir geben gerne zu, baß dit' Brevet» auunb f«r sich nicht bie Güte,be» MW ' und^ Orziehers - llllZmllchen, eßMo^,enig ast , Ttzéullc Anb WiffenZchaft bis Präzis und Aiuvendung B-gOnben. Nichtzbfstowenig'er ' Bleißt es »ähr^, baß bie FachkexntnH., bie vorßereitenbe Bebrngung, ba« elementare Wttel jéber grünblicheren AnlisthMgleit in ' sich schließen. Je hhher unb Besser'bemnach em Lehrer in ben Kenntniffe.« ! isti um ft m«hr Mittel uvb Wigi. ihm zu Beließiglm Geßrauche öffen.^'EleM» zeitig lHßt sich Bei einem ialenttzollen Mirnne. hei ein««'.'für bie 'WissenMs«» empfang > «^»'"^«1^'«» DirtchfÜH. rung be<^b«ruf»m3ßigen Ihlltigkeit ttwalltn. Will nu«. bei Herr Coirespbxbent bie Vr> ' fahrimg, '«ft bie Schulen/- unter dem Stnßen -«ach einem hbytrin Ränge leiben, in be« Gereicht sein« Aehauptlilig'ziiW^ h,!' lann bie« b»ch »ur M»nahm«n>eise, Bei pstichtcklgefsenen Lehrtrn Bl«s UorüßergeKenb^ bei lunst regen Kräften, ble ba« Verlorene - Balb einholen, zutreffen. Nebligen« !wib«rlegt sich ber-chr, Burre» spondent unter ,bem^ streitigen Gesicht«punkte selbst in, bel Auslassung, baß bie höheren »reuet« bereits bie einträglichsten «lnskllun» gen erhielten, wahren» bie Lehrer bes 4. Ranze«, übetall bih,l,Minim«llslellen inne hätten, weshalb leine bes«nbeff,EntschKbi«Mg jener z^lä^g seiz -^ eiyeWbeilegung. bv wir, nui in b,»3 ,gehöiige Licht zu setzen I brauchen, urn bieVehaltlosigM bei Ganzen barz^thun. _ Wtzén, sage« ,wjl,»bi», höh»«!, Vrepef«, bie eintläglichsten «htestungey, Z« liegt, gerabe, luelin b« »ssenba.«^ Beweis^ baß sie ä,uA bie i fntsplechM« LeM«^ fihiglei^ hake», inbent bis l^M, ,unself .Ge» meinen, in fhrem lüstdqre,n. Nchtebel^fteien Naht ihrer Lehrer selten fehl griffen. Vin «iuziger Blick über >»« g?nzz Land liefert schon bie «eslatigung. Hingegen suchen fie «uch die Lehrer vom 4. Rang mit voiwiegender Lthrgeschillichkeit auf, da wir mehrere solcher Lehrer kennen, bie besser botirte Platze beNelb«», »äbrend L«hler mit «wem höheren Heugnih sich, mit minb«r guten Stellen begnügen «»ff«^,. Hi«au» folgt, b«ß uns«« O««einben die besten Richter ber Lehrertuchtigkeit find, baß sie vermöge ihres gesetzlich garantirten «ntlassungsrechtes dem sinkenden Lehrer de» Laufpaß zustellen, w«h> «nd btl sich behauptende Lehrer Gegenstand ihrer Obsorge ist und sein wird. Diesem «in gegenständlichen Urtheil der Familie unb b« Gemeinde das persönliche Erkennt» niß bes Schulinspector« substiluiren. bebe»» tete nichts Weniger, all der Lubjectivität den Vorrang «or der Obj«tivitat einräumen, weil in der F »ige, der L»h«r dem pe«fon> lichen.,Wgim« de« Vchuttnfpcctor« gänzlich und fas^ohne Vorbehalt in die «lrme fiele. Wird nu»l,n«ch dem «llauben Raum gegeben, baß in Ersetzung der Nrevetszulagen ähnliche Velgütunzen- be»> Dreiviertel be« Lehrer» Corp« auf Eruud de« Urtheils de« Herrn Schuli»fpector« zuzuerkennen sei, weil bei diefer Vertheilung die speciellen Leistungen in der Schule einzig in Betracht kämen, eine Vertheilung, die gerechter sein sollte, so wäre mit der HOrchführung dieser Idee der Willkür geradeM Ihür unb Thor geöffnet. Von unseren/12 Tchulinfpectoren hat jeder für sich eine besondere Methode, bie ihm auch al» Maßstab seine« Urtheils dient. Bei der gesetzlich zugel»ssenen Freizügigkeit unserer Lehrer find die Fälle nicht selten, wo bie Lehre» in ihrem Leben s—B Mal ben Unterrichtsgang ändern resp. n« einstubiren mußten. Uußerdcm würbe es möglich sein, l>Zß unsere Schuliuspecioren auch ihre poli> tische Ueberzeugung mit in bie Wagschaale werfe» würde». Gnblich sagt der lorrespondent zur Unter» stützüng der letzteren Nnsicht: »Dadurch «Krde bie freiwillige Fortbildung de« Lehrer« aus einem edleren Motiv gefördert, nl« so." So!! Ilach unferer Weinung aber würbe bei. Lehrer in diesem wie in dem anderen Falle arbeite«, ähnlich den übrigen Menschenkindern — für Oeld und Brob» «Weib. Hui noch" das hier: Der Vtaat ha>t die Ausgabe, den Lehrer vorzubereiten und zu «ziehen, b. h. ihn zu befähigen, den Lehrer»^ leiuf mit b« gehörigen Sachkenntnis zu umfassen. Sucht nun de: Staat diese Kennt» nisse zu ftldein und zu erweitern, so bleibt « in sein« pflichtgemlßen Rolle, c« ber Familie und Gemeinbe llberlafsenb, bie be» sonderen Verdienste maßgeblich zu würdigen. Wir kommen nun, Herr Rebakteui, zu be« Utthell, bai wir schon seit längerer Hcit i» Ihrem »eithen Vlatte ,». «eilffent» lichen gebacht«: baß bie bezügliche Gesetz!«- Voilage, wie fie eben aulgeaibeitet ist, un» die tiefste Achtung U«i bun Fleißt, bem Schlllffinn unb be« «eiechtigkeit ihie» Ui» heb»» «bnlthigt. H°ssen «il. daß die «»m» m« durch einftimmiz« Annahme berfelben auch dem Heim «ineral'Dilectlii ein glei» che«, aber deshalb um so «erthnollere» Heugniß ausstellen wird. ,«in Lehrer", der die Meinung vieler Lollegen kennt. 5.