Die Schule in Frankreich.
Luxemburger Wort, 1853-06-24 00:00:00

Die Schule in Frankreich. „Ich will der Religion, der Moral, dem Wohlstände jenen noch so überaus zahlreichen Thcil der Bevölkerung erobern, welcher mitten im Lande des Glaubens die Gebote Christi kaum kennt!" «klärte Louis Bonaparte in Vordeau, und eine Gewalt, die sich des allgemeinen Stimmrechtes rühmt und das: „I/Lmpii-e c'est I» paix!« zu ihrer Devise erhob, eine Gewalt, die sich eine besondere Mission fürs gar,;e Volk zuschreibt, muß auch den allgemeinen Volksunlerrichl zur Wahrheit zu machen suchen. Daß Napoleon Hl. Mittel und Wege sucht, ist Tbatsache; wird es ihm gelingen, endlich auch den Faden aus dem Labyrinthe zu finden? Denn so klar sich die Schulfrage in Deutschland stellt, so reich an Irrgänger» ist sie in Frankreich. Vor einigen Monaten macht« der französische Gcneral-Inspector des öffentlichen UnterrichtS, Eugen Rendu, eine Reise durch Deutschland, um unser Volksschulwesen zu studiren. Die Fruibt dieser Studien ist jetzt in Form einer Denkschrift an den Kaiser mit dem Haupttilel: „De ILnsel^nement «dilatoire", veröffentlicht. „Schulzwang", aber nicht zugleich, wie die Legislative 1850 wollte. Unenlgellichkcit des Unterrichts, ist die Parole dieser meisterhaften Arbeit. Genug d«r Phrasen, Zahlen beweisen! ruft Herr Rendu aus, und diese Zahlen sind in der That in mehr als Einer Beziehung beweiskräftig: Die Summe der des Elementar-Unterrichts bedürftigen Jugend, d. h. der Kinder zwischen dem ?. und 13. Lebensjahre, belauft sich in Frankreich statistisch auf 5,300,000; es werden aber die Primär-Schulen factisch nur von 3,.335,639 Kindern besucht, und stellt sich ein Minus von 1,964,361 Kindern heraus, welche die Volksschule nicht besuchen. Rechnet man diejenigen ab, die vielleicht erst mit dem achien Jahre in die Schule treten, so bleibt wenigstens noch eine Million/ und nach Abzug der Kinder wohlhabender Eltern, die vielleicht anderweitigen Unterricht genießen, ergeben sich, nach dem geringsten Maßstabe, immer noch 500 lausend Kinder, die ohne allen Unteericht aufwachsen. Die bestbesuchten Bezirke sind die an Heulsehland grenzenden wie Meurlhe, Mosel, Ober- und Niederrhein, Ober-Saone, Vogesen —, wo die gute deutsche Sitte noch nachwirkt. Ihnen gleich steht das Departement de l'Aisne, wo von 83,000 Kinder« dennoch 17,000 «„eingeschult sind; im Arrondissement von St. Quentin von 19,180 deren 7000. Rechnet man aber diejenigen ab, welche lediglich auf dem Pa-> piere die Schule besuchen, so ist die Annahme gewiß nicht überlrieben, daß der eilfte Theil nur dem Namen nach Schulbildung erhält. In den vier bis fünf Jahren schulpflichtigen Alters bringen diese Kinder nicht mehr als 5 bis 6 Monate auf den Schulbänken zu, um nur zu der Confirmation zugelassen zu werden. So wachsen mindestens 800.000 Kinder in Frankreich auf, ohne daß ein intelluectes Band sie mit dem geschichtlichen Leben der Gesellschaft verknüpfte. Die Schule, wie sie sein soll, betrachtet Hr. Rendu als die Quelle, um das sittliche Leben aus der ver, dorbenen Atmosphäre der Zeit zu retten und für Religion und Familie zu erhalten, und einen weisen Schulzwang als die Waffe der christlichen Civilisation gegen die hereinbrechende Barbarei. Daß dies leine Utopie sei, zeigt der Verfasser der Denkschrift durch Hinweisung auf das deutsche Schulwesen. Aber der Schulzwang? DaS System,' welches Hr. Rendu befürwortet, foll dem Vater die Freiheit lassen, feinen Kindern eine Erziehung zu geben, wie er will und wo er will. Wenn aber der Vater seine Pflichten versäumt, so tritt die Gesellschaft für ihn ein und hat dazu ein doppeltes Recht: den Schutz deS Schwachen und ihre eigene Enstenz. Schon der Loäe Napoleon will, daß die Güter der Minorennen vor der Sorglosigkeit oder Verschwendung der Eltern und Angehörigen geschützt werden. Wo aber gibt es höhere Güter, als die des Geistes? Möge es gelingen, mit Eifer, Umsicht und Ausdauer dem französischen Volke eine Welt des Wissens und Gewissens, der Aufklärung und des Pflichtgefühls zu erobern, welche als das köstlichste Juwel im Diademe des zweiten Kaiserthmns glänzen würde! (K. Z )