Monsieur le rédacteur,
Luxemburger Wort, 1876-08-14 00:00:00

Luxembourg, 12 août 1876. Monsieur le rédacteur, Permettez à un ami de l'iastruction et de la statistique de fournir quelques renseignements à vos hono râbles lecteurs. J'ai devant moi le programme de l'Athénée, je l'ai parcouru et j'y ai examiné ce que l'on appelle la chronique de l'établissement. Voici quelques observations à l'adresse des parents et de l'administration communale de la capitale. Vos lecteurs se rappellent le discours de M. Simons sur le degré d'instruction primaire dans la ville de Luxembourg, discours qui a soulevé de la poussière et froissé des susceptibilités; eh bien, C3 discours n'est que trop confirmé par le programme de l'Athénée de cette année-ci comme i( a été confirmé par les programmes des années précédentes. Quant à moi, je n'en suis pas étonne ; quoique placé hors de tout contact avec l'instruction à ses divers degrés, j'ai cependant observé et j'observe encore. ' Je prends les trois dernières classes da gyuunsse ainsi que de l'école industrielle et je trouve: La c'asse préparatoire du gymnase camp ait 103 élèves, dnnt 37 do la soit 1 Jo la "»iHe sir moins de 2 de la campagne; sur ces 105 élèves, 30 ont remporté des prix et des acceî8its dont 7 de la ville, ce qui fait « î de la ville sur plus de quatre de la campagne; encore n'y a-t-il pas nn premier ou deuxième prix remporté par un élève da la ville. Allons à la préparation de l'école industrielle. Celle-ci comptait en tout 58 élèves, dont 26 de la ville, soit la moitié de la ville ; des 10 lauréatg que porte !e programme, il y a 2 élèves de ia ville de Luxembourg, tandis qu'il y en a S de la campagne; aiasi donc 1 élève ds la ville sur 1 él^ve de la campagne quant au nombre, et l éiève de la ville sur 4 élèves de la campagoe quant aux prix et acce88its. Sixième gymnase: en tont 76 élèves, dont 2î de la ville, ce qui fait 1 élève de ta ville sur 2 de la campagne. Cette clause remporte 32 prix et accessits, dont 8 pour des élèves de la ville, ce qui fait i ilève de la ville sur 3 de la campagne. Sixième industrielle : 42 élèves dont 17 de la ville ou 1 élève de la ville sur 1 x/i de la campagne; quant aux prix et accessits, 1 élève de la ville sur 5 de la campagne. Cinquième gymnasiale: en tout 70 élèves, dont 9 de la ville, ce qui fait I élève de la ville sur 7 de la campagne ; pour cette classe il y a 42 prix et accessits, dont S pour des élève» de a ville, soit 1 sur 7, même proportion quant au nombre et quant aux distinctions, mais toujours à uae exception près les moindres distinctions aux élèves de la ville. Cinquième industrielle: 39 élèves, dont 12 de la ville, soit 1 de h ville sur 2 de la campagne ; cette classa remportait 7 prix et accessits, doat l à un «lève de la ville soit 1 élève de, la ville sur 6 de h campagne. Je borne là mes observations statistiques, parce qu'on pourrait prétendre qu'au delà de la cinquième, l'influence de l'école primaire sur les connaissances des élèves a entièrement disparu ; je remarque seulement que, si l'on ne mettait que les prix en ligne de compte, la proportion serait encore beaucoup plus défavorable aux élèves de la ville. Mais il me semble que même avec les accessits la disproportion est déjà assez grande, excessivement défavorable, surtout si l'on se rappelle que beaucoup d'élèves de la ville ont des répétiteurs ou qu'ils sont aidés dans leurs études par leurs pères ou frères ou même mères et sœurs. M. Ch. Simons doit donc être satisfait, sa thèse est prouvée par les résultats à l'Athénée. Mai* il ne suffit pas de signaler le mal, ii faut aussi en rechercher la cause. Oq ne pourra certes pas dire que le cléricalisme a envahi les écoles primaires de la ville, que le clergé y domine, que le temps de classe et d'étude est pris par le catéchisme ; au contraire] encore un peu et nos écoies primaires sont devenues ce que l'on veut faire de nos écoles primaires en général. On ne pourra pas non plus prétendre que nos instituteurs sont des crétins et qu'ils élèvent des crétins, car il y a de ces Messieurs qui sonttrès-libéraux et qui ne se plaindront pas à M. N. Metz qu'ils préféreraient plutôt se brouiller avec 8 ou 12 bourg mestre qu'avec un seul curé. Je pré tends ensuite que la ville fait son pos aible pour l'instruction primaire, car le budget de l'instruction primaire abgorbe au delk du tiers de son budget en général. Je dis donc que le mal, et ce mal est grand, existe et je convie nos honorables e'diles à l'examiner et à y porter remède, mais un remède efficace 5 je leur laisse le soin de le trou ver et je lez pris äe ne z»«« llrain^re l« ti»ntüme c!u ulLric»!i5me. Ce qui m'a frappé le plus dans mon travail statistique, c'est le fait— je dis le fait—que la proportion établie est encore plus défavorable pour les classes industrielles que pour les classes gymnasiales ; ne serait-ce pas l'occasion de demander s'il ne fallait pas étdblir une école prioaaire supérieure pour lesgarçons? Je pose simplement cette question. Agréez etc. Un observateur.