Uebersicht  der politischen Tagesereignisse.
Luxemburger Wort, 1865-08-29 00:00:00

Uebersicht der politischen Tagesereignisse. Wohl nie bat ein politischer Vertrag so wenig befriedigt und so viele Unzufriedene gemacht als der Gasteiner Vertrag über Schles»ig Holstein. In Wien ist die öffentliche Meinung sehr aufgeregt über tie Schwäche der Regierung, welche, wie die öfterr. Zeitungen sagen, die Ehre Oesterreichs für ®elc an Preußen verkauft und welche Oesterreich zu einer Schilcwache Preußens in Holstein erniedrigt hat. In Berlin ist die Unzufriedenheit zwar nicht so groß wie in Wien, ein Gefühl der Enttäuschung läßt sich dennoch nicht wegleugnen; in Berlin erwartete man, Bismark »erbe mit einer vollstänvigen Annexion Schleswig-Holsteins in der Tasche nach der preußischen Hauptstadt zurückkehren, er kömmt aber nur mit Lauenburg zurück und kann die Einverleibung Schleswig-Holsteins nur in mehr oder minder ferne Aussicht stellen. Was den deutschen Bund betrifft, so möchte er einen dauern, Wenn überhaupt ein Bedauern desselben möglich wäre; feine Lieder sind verstummt, feine Zweck» essen sind verraucht, seine Truppen haben sich wieder nach Hause geschlichen; er wollte Schleswig zu einem Bundesland erklären, aber wecer Schleswig noch Holstein stehen in dem Schafstall des S3unce« ; der deutsche Bund denkt, aber Bismark lenkt. Dem deutschen Bunde geschieht Recht; er yal sich «^ mmye selvst gebunden, die ihn jetzt peitscht. Wer zu bedauern ist, das ist die.Bevölkerung Schleswig Holsteins; wie oft mag sie schon die dänische Herrschaft zurückgewünscht haben, die jeten Falls dem jetzigen Zustande vorzuziehen war! Kiel soll also zum deutschen Bundeshafen umgestaltet werben und Deutschland soll eine Bundeöstütte herstellen. So will es der Gastei« ner Vertrag, aber ob Deutschland es auch will, das ist eine andere Frage. Und warum sollte Deutschland eine Vundessiotte herstellen, die nur ein Instrument in den Händen Preußen« Wäre und die die preußischen Kanonen zusammen schießen würden, wenn sie sich beikommen liege, eine andere Flagge als die preußische aufzustecken; Wir Luxemburger weiden un« höflichst bedanken, so etwa« wie eine Million zum Bau einer Flotte deizuschießen, die, in vollem Ernste gesprochen, eine Spielerei und eine Spiegelfechterei ist. Wenn Preußen, Wie es Recht hat, eine Seemacht werben will, so möge es selbst sich eine Flotte bauen. Dasselbe gilt auch von der Umwandlung Rendsburgs zu einer Bundesfestung; ober sollte etwa Preußen einen Angriff von Seiten be« mikroskopischen Dänemail fürchten? Die Regierung Viktor Emmanuels in Italien drängt es immer mehr dazu, die freie Kirche im freien Staate in Szene zu setzen. Der neue lustizminister hat so eben verordnet, daß die Brlaubnig zur Abhaltung von Processionen immer bei den politischen Behörden einzuholen sein; derselbe Minister soll auch die Absicht haben, alle religiösen Orden ohne Unterschied zu unterdrücken. 2ujemßurg, 27. Sluguft. 3n ber Sîummer ber „SBocbenjei* tung" lefen wir folgenbe« Slrtifelcben: „3)ie in» tenbirte Reform ber Suremburgifeben Unterricbt«-on(ialten, infofernfte ben lateinifeben ©pracbun= terriebt auf »ernünftige Orenjen jurücffü^» ren will, bat ben SSeifaU gewiegter gacb.leute Befuncen. $r. I)irtftor SJlüKer unb $r. $ro' reftor ©tebre« baben fieb bei ber 55rei«»ertbei* lung an bie 3ügltnge be« 9ltbenäum« ju Suremburg unb be« ju Die= fireb für baß Sßrojeft ber Regierung au«ge> fproeben, ba« biefe hoffentlich bern näcbften 2anCtag »orlegen wirb. SBa« $r. Direftor sD?üü*er augerbem über ben S3eruf ber beutfeben unb ber franjöfifcben ©pracbe bei un« in feiner ©cblngrebe gefaßt bat, balten wir für irrtbümlicb uni; grunb* falfcb. 5Da« ifl, feit ber £o«tren* nung be« wallonifcben ïbeile« ber 33et)Ölfe* rung, auôfcbticglicbe 33olf«fpracbe im ©rogber* jogtbum, unb auf Diefer ©runDlage mug fie fortgebiltct werben, ba« beigt, bie beutfebe ifi in ben ©cbulen al« SKuttcrfpracbe ju lebren unb ju bebanbeln. g« wäre augerbem ein po* litifeber Unfïnn, wollte man, folange Suremburg al« fetbfifiänbiger ©taat im beutfeben Sunb unb 3oüx>tmn erijitrt, bai granjöftfcbe jur £auptfpracbe erbeben, abgefeiert ba»on, bag ein foiebe« Unternebmen praftifcb unau«* füb,rbar Ift. 3Bir legen barum ber öorliebe, bte $r. Direftor Butler für bie franjöftfcbe ©pracbe jur ©cbau trägt, weiter feine S3ebeu* tung bei, al« bie einer perfönlicben Siebba= berei. <S« beigt jeboeb aQe Segriffe »on 2ln= fiant unb Diêctplin auf ben Äopf fteUen, wenn bie flerifale 3ei*un3 ben Direftor be« 2ltbe* näum« »on einem ©cbüler ber Slnfialt in ib* ren ©palten jureebtweifen lägt." SßSir ftnb mit 2lnbré ganj ein»erflan* ben in bern, toai er über Die beutfebe ©pracbe fagt, ober vielmehr, #r. Slnbré ifl mit un« ein* »erjianben; aber bas un« niebt, Snbré ju bemerfen, bag er ju Stnfang feine« Slrttfelcben« eine Unridjtigfeit begebt unb bag er am (SnDe feine« 3nferatc« einen $feil ge> gen un« abfebiegt, ber auf ibn felbft jurücf* prallt. SBa« bie Unricbtigfett betrifft, fo befiebt fte barin, bag £>r. StnDré ben 4>rn. 2lt&enäums> Direftor etwa« fagen lägt, toai biefer niebt gefagt bat. Der £r. Direftor bat fïcb nämlicb burebau« niebt gegen eine 3"r"rfû>eifung be« lateinifeben Unterricbte« in bie obern Ëlaffen be« 2(tbenäum« auêgefprocben, »ielmebr wünfebt berfelbe, bag ba« 2atein fogar in ber Sorbe* reitungêflaffe gelehrt werbe. Dtefen SBunfdj be« Direftor« tbdlen aueb ö>ir; nur finD Wir niebt mit üiin »erflanben, bag ba« Satein bie SWagb ber franjöfifcben ©pracbe werben foll unD nur Dagegen babeu bie Sorre«pon* tenjen be« „2ur ?Bort" protejlirt. 2ßte farm nun Ç>r. Slnbré fagen, bag ftcb ter J&r. Direftor für ba« 9?rojeft ber 9îegie* rung au«gefprocb.en b,at? Da« jprojeft be« 4>ru. S3anneru«, ba«, nebenbei gefagt, »on feinem einzigen Sebrerforp« in Anregung ge* braebt würbe, fonbern cinjig unb allein ber ®encralbireftion ber 3u(lij fein Snfieben »er* banft, befiebt barin ju wiffen, ob eine 3"röcf* weifung De« Satein in bie Quarta ber lateü nijd'cn ©pracbe niebt »erberbenbringenb ifi; bat nun etwa ber £r. Direftor biefem $rojeft ba« SBort gefproeben? ©egen ba« ter Regierung baben ftcb mebr al« bie jwei Drit* tel be« Sßrofefforenforp« auôgefprocben ; fotlte bie Kammer, wenn |)r. Sßanneru« ibr fein 3Jrojeft »orlegt, ben gaebmännern ein De* menti geben? 2Ba« nun Den $feil betrifft, ben £r. Blnbré am CFnte feine« 3nferate« gegen un« abfebiegt, fo fragen wir ibn, ob er etwa niebt ein ©cbü* ler be« ïltlicnaum« war ? unb Wenn er al« ©(büler be« 2Jtbenäum« bie 3been be« $m. sltbenäum«-'T)irettor al« irrtbümlict), grunb« falfcb unb al« Biebb.aberei bejeiibnet, ftetlt er Dann alle Begriffe »on 9lnjîanb unb Diôci plin auf ben Äopf ? î>er Borreaponbent unfere« blatte«, beral« früherer ©cbüler be« 2ltbenäum« feinen 2lrtifel gegen bie 9îebe be« |>m. Dfreftor« unterjeiebnet bat, bat bie 3t>«n De« Direftor« niebt fo fd)arf bejetebnet toh SlnDré; fomtt bat $r. 3lnbré alle Segriffe »on 2lnjtanb unb I>i«cip!tn mebr auf ben Äopf gefieOt al« unfer Sorre«ponbent unb Wir fagen mit bern £m. Direftor felbjî, bag $r. SlnCré mit einem böljernen ©äbel gegen SBinbmüblen fämpft. Luxemburg, den 24. August. Herr Redakteur! Die Nummer 198 Ihres geschätzten Blattes überbebt mich, die Stellen aus Specks Programm: „Ueber die specielle Aufgabe unseres Gymnasial-Unterrichtes" auszuziehen, welche sich auf den 9Jrimärunterrtcbt beziehen. Seite 4 heißt e«: „Auf bleibenden und praktischen Werth für'« Leben be« Gebildeten dürfte kein Lehrcbject gegrünbeteren Anspruch machen, als die tiefere Kenntniß der Muttersprache: in ihr findet die formale Bildung ihren eigentlichen Ausdruck, ich möchte sagen, ihren Abschluß. Die Wahrheit dieser Thatsache ist mehr oDer Weniger von Den Gebildeten aller Völker anerkannt worden, und historisch Würce es |icv nuiv»«ir<— »-n-«, »^g je größerer Werth bei einem Volke auf das Erlernen der Muttersprache gelegt wurDe, desto stärker sich dessen Gemeinsinn au«prägte und desto volksthümlicher dessen Nationalliteratur in die Massen einbringen konnte, daß aber aueb überall das Gegentheil Statt fand, wo man zu sehr mit dem Fremden kokettirte." Seite 9: „Dieses Bewußtsein be« Einzelnen, daß früh oder spät alle mündlichen und schriftlichen Aeußerungen der Nation in einer Sprache sich bewegen werden, daß die Verhandlungen »or den Gerichtshöfen, wie die parlamentarischen, die kirchliche Predigt, wie alle Zweige der Staatsverwaltung in der ei* nen ausgebildeten Muttersprache ihren Ausdruck finten, treibt alle zum Studium derselben, zu jenem literarischen Wetteifer, der überall nur höhere Bildung zur Folge haben kann." . . . „Wo eine Schriftsprache herrscht, da besteht keine Scheide zwischen Volk und Veamtenthum; die lustizpstege und die "Par* lamentsverhandlungen, die Verwaltung im ©regen, Wie die der Gemeinde tragen alle ein volkölhüinliches Gepräge und werden nicht er* mangeln durch ihre Neußerungen bildend zu wirken." ©. 14: „Die Majorität ber anbern Stadé^ biener jeboeb bebient fïcb bei Stften unb 93er* banblungen einer ©pracbe, beren ©ebraueb immer, icb möcbte fagen Vai ©epräge be« 2(n= illiberalen, ja be« Saftenmägigen trägt, ©eit* bern bie ©leiebbeit »°r bern ©efege in bie ®r* flärung ber UJîenfcbenrecbte aufgenommen unb ber 3u(lijpflege ibr »olf«tbümltcber Sbarafter jurücfgegcbcn würbe, ifi c« $flicbt einer jeben Wabrbaft liberalen Regierung geworben, bie 3ü|lij»erbanblungen jebermann jugänglicb unb fi»iel al« tbunlicb »erflänDlicb ju macben. 53e* fanntlicb nun ift ba« ißerflänbnig ber ©eriebtä* fpracbe unb befonber« ber ungebeuerlicben iBar* bari«men ber gericbt«»otljieberifcben Treibereien—bte beiläufig bemerft, jum öfteften freie Ueberfegungen jur golge baben muffen, — selbst für diejenigen, welche be« Französischen mächtig sind, mit namhaften Schwierigkeiten »erbunten. Gesellt sich aber — ohne daß dies durch die Umstände geboten wirb, — zu diesem schon beklagensweit.ben Umstände noch ferner, daß die ganze 3ufitjpflege, und alle damit in Verbindung Renten Funktionen in einer Sprache »orgeben, welche die Mehrheit be« Volkes nicht versteht' so glauben wir uns berechtigt, zur Charatterisirung dieser Verhältnisse die obigen Bezeichnungen zu gebrauchen und die Meinung zu äußern, daß die Männer, welche durch ihren Bildungsgrad dazu berufen wären, am meisten zur Sftracheinhcit beizutragen, so direct und indirect an unserem Zwitterwesen arbeiten. Hielte ich hier am social»bumanen Standpunkte fest, so würde die Frage zur Entscheidung kommen müssen: olle» unsre Beamten in der Wahl ihrer Schriftsprache sich dem Volke näher.:, mitbin die Sprache vorziehen, welche dieses am leichtesten und schnellsten erlernt, oder soll das Volk sich bemühen jene Sprache zu erlernen, welche jetzt die meisten unfrer Beamten als Schriftsprache gebrauchen? Und sicher würde der unparteiisch Urtheilende, ohne selbst patriotisch-geschichtliche Gründe hier in Erwägung zu ziehen, nur den ersten Theil dieser Alternative bejahen können." S. 15. „Man glaube nicht, daß, Wenn uns« Schüler es so weit in zwei Sprachen gebracht haben, ihre Gedanken, wenn auch leidlich, au«* zudrücken, fie dadurch einen sprachlichen Voripruug wi. M..frrr.—s^raäjbartt vüllHüll, vn l»»»— eine Sprache zu handhaben pflegen. Zweierlei mögen sie, ich räume das ein, halb wissen, und dies nur noch in schriftlicher Form : eine Sprache jedoch erlernt wohl feiner; der mündliebe Vortrag aller derjenigen, die sich nicht sprachlich im Nuslande ausgebildet, beweist mir zur Genüge, daß unser 'Arbeiten in den Sprachen nur unbedeutende Resultate zur Folge hat, daß bei uns die auf dem Gymnasium zu erzielende Geschmacksbildung noch immer in der Luft schwebt." Ich gehe zu den Schlußfolgerungen S. 17 über, die leiter manche Lücke barbieten: „Fassen wir das bisher Gesagte zusammen, so ergeben sich zur Schlußziehung folgende Gesichtspunkte : 1) Das Gymnasium soll nicht allein das ideelle, rein-menschliche Element, sondern auch das Praktische berücksichtigen und fördern. 2) Das Studium der alten Sprachen wirb erst dann einen Einfluß auf die GeschmacksbilDung ausüben können, Wenn der ©tubirenbe der Muttersprache mächtig ist, mithin muß die Ausbildung in der letztern oberstes Requisit an das Gymnasium bleiben." Versteht Herr Speck unter den Worten„wenn der ©tubirenbe der Muttersprache mächtig ist" eine vollständige, allseitige Ausbildung des Schülers in der Muttersprache, bann ist er sehr im Irrthum., da das Studium der alten Sprachen eben diese höchste Ausbildung in der Muttersprache bewirken und fördern soll; fou" bier aber blos diejenige Stufe der Ausbildung verstanden werden, wie s« eine gute nach bett Grundsätzen des Herrn Speck geregelte Vollsober Primärschule gibt, bann bin ich vollkommen mit ibm einverstanden. 3) „Unfere SRacbbarn fönnen ba« ©tubium ber alten ©prägen in tftr ©çmnafïalprogramm aufnebmen, obne bag babureb ba« ©tubfum ber SWutterfpraebe ju fe^r beeinttä^tigt wirb." Dürfen wir bfe alten ©prac&en nicb.t flubi* ren, weil die Muttersprache zu sehr beeinträchtigt wird, weil wir wohl keine Muttersprache haben (vergl. N. 4)? Da wir aber wie der Sachse, der Bai« u. s ». eine Muttersprache haben und nicht erst irgendwo eine aufsuchen müssen, so leben wir in denselben Verhältnissen wie unsre Nachbarn, wenn wir nicht den geo» graphischen Umständen alles opfern wollen. Ueber dies und das Folgende vergleiche man, was ich in der Samstags-Nummer dieses Blattes gesagt. 4) „Unfern Nachbarn gegenüber befinden wir un« in sprachlicher Beziehung in einer exceptioncllen Stellung, indem Wir »on Hause au« einen verderbten Dialekt reden und leine Muttersprache besitzen (!!)." Diese Worte sind mir in dieser doch klar durchdachten Arbeit ein völliges Räthsel. Die rationelle Stellung aber haben wir uns selbst gemacht, sie wieber aufzuheben steht uns gleichfalls frei. 5) „Das bei uns herrschende Zwitterwesen hat fortwährend große Mißstände zur Folge. In fociaier, wie in literarischer Hinsicht, auf dem Gebiete der Cultur im Allgemeinen, Wie auf dem be« Unterrichtes im Besonder«, in der Tagespresse wie in unfern schriftstellerischen Leistungen, in der Abgeordneten-Versammlung Wie im Gerichtsjaale, auf der Kanzel, Wie auf dem Katheder treten die Folgen des Mangels einer Muttersprache offen zu Tage. Wir staunen das Fremde an und müssen tagtäglich un« »on unserer sprachlichen Armuth überzeugen. Gleichgültig für die vaterländische Geschichte, kennen wir kaum noch die Namen, die unfern Stamm in ter Geschichte vertreten. Diesen Mißständen kann dadurch gesteuert werden, daß Volk und Regierung sich einen in dem Bestreben einer (!) Muttersprache Eingang zu verschaffen. Diesen Punkten füge ich hinzu : 6} Unter Den obmaltenben S3erb,ältniffen mu§ bie Äenntni§ ber franjbfifcben Spraye gor» brung an bie ®ebilteten te« Sßolfe« bleiben. 'üue ben »orl)ergeb,enben, befonber« ben sub 4, 5 unb 6 aufgehellten fünften, glaube icb nun bie Scb.lu§folgerung jieb.en ju fbnnen: bog unfer ®»mnaftum aümäblig beutfebe ®c* Palt erhalten, b. b. ein Programm annehmen tie DJhitrerî»raefc.e irirt, tic Pflege ber lottern »or Sitlem in ten SSorbergrunb tritt, bie fran= äöfifdje Spracbe anbererfeit« meb,r berücfficbtigt wirb, al« auf ben ©tymnafien unferer beutfeben Sîacbbarn. Damit aber feine $u fühlbare Se* einträebtigurg be« granjbfifcben eintrete, follen bie jwei Stunben, auf welcbe unbegreiflicber^ Weife biefer Surfu« bi«6er befebranft getoefen, »enigften« um jwei »ermeb,rt werben." Ueber bie lejjte grage: „süie fofl in golge ber fpejietleiî Aufgabe bejüglfcb. ber gteiebbe* redjtigten neuern Spracben unfer Unterriebt normtrt »erben?" balte icb mein Urt&eil bi« juberen Beantwortung in einer fpätern ?{rbeit be« #errn s)rof. jurücf. M. Der £r. 2(tbenaum«îî)treftor erfucbt un«, folgente Bufcbrift ju »eröffentlicben, »a« bier* mit gefebiebt unb »oju »ir bemerfen, ba§ ber £t. Direftor un« mit ollju gro§er !Befcbeiben= aufzutreten febeint: JLuxcmbourj;, le 26 août 1065. Messieurs les Rédacteurs du «Luxemburger Won,.. J'ai lu avec plaisir la critique que vous avez insérée dans votre journal, relativement à l'allocuiion prononcée le jour de la distribution des prix à l'Athénée. Ne vous attendez pas à une réplique de ma part. Je laisse pleine carrière à l'ardeur belliqueuse de mon jeune collègue et ami. Je n'entre pas dans un champ clos, où les champions brandissent leur sabre de bois contre un moulin à vent. Votre irès-humble serviteur, MÜLLER. Directeur de VAthénée.