Großherzogtum Luxemburg. Diekirch, 12. Januar 1850. Landwirthschaftliches Bildungswesen.
Der Wächter an der Sauer, 1850-01-16 00:00:00

Großherzogtum Luxemburg. Diekirch, 12. Januar 1850. Landwirthschaftliches Bildungswesen.  [Fortsetzung] Es ist eine anerkannte und keines Veweises bedürfende Thatfache, daß man bei uns im öffentlichen Unterrichte eine.große Lücke offen gelassen, durch em beinahe ganzliches Ucberfehcn des landwirthschaftliche» Unterrichtes, eine Lücke, die die Regierung doch sicherlich nicht durch die, übrigens lobenSwcrthe, Errichtung agronomischer Curse an den mittleren Lehranstalten ausgefüllt zu haben glaubt? Der frühere General- Administrator des Innern hatte eingesehen, daß die als Wissenschaft und Kunst betrachtete Laudwirthschaft eben so gut in den Schulen gelehrt werden kann, als Mechanik und Berg-, Straßen- und Brückenbau, weshalb er die mittleren Unterrichtsanstalten auserkoren hatte, um an dieselben solche Curse zu knüpfen, die ihm hier die meisten Aussicht auf Erfolg zu bieten schienen. Im verflossenen Jahre hatte der in solchen Sachen gewiß kompetente landwillhschafrli» ehe Congreß zu Brüssel den Wunsch auSgesprechen, daß der agronomische Unterricht in den Elementarschulen beginne. Es ist in der That leicht ersichtlich, daß wenn die Kinder in den Elementarschulen, wo ihnen die Grundlage aller Bildung beigebracht werden soll, zu gleicher Zeit gesunde Vorkenntnisse in den ersten Grundsätzen der Land» wirthschaft, denen ihre Existenz gewidmet ist, erhielten, sie dadurch schon eine unbcstcitbare Ueberlegenheit vor jenen besäßen, denen diese Kenntnisse abgingen, und daß diejenigen, die bestimmt sind eine Höhcrc noch zu tende landwirthschaftliche Anstalt zu besuchen, dadurch in den Stand gesetzt würden, ihre Erziehung hier besser uud schneller zu vollenden. Der von den Primärschulen ausgehende landwirthschaftliche Unterricht hätte außerdem den besonderen unermrsslichen Vorthcil, daß er sich zu gleicher Zeit über eine sehr große Anzahl von Kindern erstrecken würde, die natürlicher Weise die Verbreiter des Geschmackes am landwirthschaftlichen Unterrichte auf dem Lande würden. Alle diese Voraussetzungen sind durch die Erfahrung bewiesen. England hat unter den Versuchen zur Linderung des PauperismuS in Irland den landwirthschaftliche», Unterricht in den Primärschulen obenan gestellt. In der Nähe Dublins besteht eine Musterwirthschaft mit einem Gebiete von ungefähr 70 Hektaren Ländereien, unter dem besonder» Schütze des Prinzen Albert, der großmüthig zu deren Unterhalt beiträgt. Die Schüler find meistens Knaben von 14—16 Jahren, die sich in den Primarschulen auf dem Lande ausgezeichnet haben, und zur Be- b<crl>>»> gtfdpitft «»»«-«»»»» sind» 50 Elementarlehrer bringen hier den Theil des Jahres zu, wo ihre Schüler, durch die Feldarbeiten behindert, die Schule nicht besuchen. Werden die agronomischen Kenntnisse dieser Lehr« als hinreichend erkannt, so werden ihre Primär - Schulen landwirthschaftliche Schulen. Die Eigcnthümer wissen die Wichtigkeit dieser Schule sowohlzuschätzen, daß sie die durch die Schüler anzubauenden Ländereien uncnt« geldlich l,eferu,uud einen Drittheil der durch die Errichtung der Schulgebäude entstehenden Koste,, tragen, während andern Drittel durch das Budget des öffentliche» Unterrichts bestritten werden. Auf solche Weise ist der landwirthschaftliche Elementar- Unterricht in wenigen Jahren einer ungeheueren Schülerzahl zugänglich gemacht worden; jede ländliche Primarschule bildet gleichsam em Centrum des landwirthschaft« iicheu Unterrichts. In einem weiten Kreise um diese Mittelpunkte findet n,an heute die Drillcultur, gegäteteS Wurzelfutter, künst< liche Wiesen, gut gehaltenes Vieh, lauter Sachen, die bis dahin in dem zurückgebliedenen Lande unbekannt gewesen und sich nunmehr mit reißender Schnelligkeit verbreiten. ES ist also kein Versuch, der mehr' anzue stellen wäre, es ist das Resultat em« gemachten Erfahrung, die eS auf das Großherzog« thun, anzuwenden hieße. Die Geldfrag« ist hierbei nichts Abschreckendes, sie ist so unbedeutend, daß sie gar nicht in Betracht gezogen werden darf; die einzige Schwierigkeit die wir vollkommen zu wüibigen wissen, ist der Mangel des Personals, denn unsere heutigen Schullehrer, haben einen derartigen Unterricht nicht genossen, und eignen sich also wenig hierzu. Für die Zukunft wäre diese Schwierigkeit dadurch leicht zu beseitigen, daß man, wie dies in Belgien der Fall' ist, außer den bereits an den mittleren Unter« richtsanstalten bestehenden agronomischen Cursen, an der Normalschule einen Lehrstuhl für Agronomie errichte; das Hinderntß würde so allmalig verschwinden, und bald würden die aus der neuen Schule hervorgehenden, in der Agrikultur tüchtigen Lehrer, dem Lande die größten Dienste leisten können. Wir sind überzeugt, daß die Freunde des landwirthschaftliche!, Fortschrittes sehnlichst den Augenblick herbeiwünschen, wo die Re« gierung diesen großen und mächtigen Hebel zur Verbesserung der geistigen und der mate« ricllei» Lage dco Landniaiincs wird ins Werk setzen können; an der Regierung festem Wille», alles diesen Zweck Fördernde zu thun, wollen wir keinen Augenblick zweifeln. (Forts, folgt.)