Ein offenes Wort an Herrn be Colnet, Professor am Athenäum zu Luxemburg.
Luxemburger Wort, 1866-11-30 00:00:00

Ein offenes Wort an Herrn be Colnet, Professor am Athenäum zu Luxemburg. (Fortsetzung.) ©o« nun, Heil Professor, Ihre Ansicht in Betreff be« zu concentrircnben Unterrichtes — und zwar dits noch in einer Festung, anbelangt, so muß ich offen gestehen, baß mir dieselbe et» »as zu militärisch gefärbt erschein». Hätten Sic den Geist tes teuifdjen Schulwesens in dem ©rate erfaß», wie Sie für franzosische« Cen» lralisationswesen eingenommen sind, so würden Ihre parlamentarischen Anfänge ganz anders sich gestaltet haben, und mit bessern Hoffnungen würden Alle, welche mit unfeim krausen UnUx> rid)tê»efen vertraut sind, Ihrem fernern Wir» fen als Abgeordneter entgegensehen. Ohne Sie näher darüber zu fragen, wag Sie renn eigentlid) unttr dieser Soncentrirung «erstehen, wage ich es Ihnen in Kürze meint unmaßgeblichen Ansichten über Anzahl ter Anstalten und Fre» quenz derselben mit;ulheilen, gleichzeitig auch Ibre Aufmeiksamkeit auf das Unt>rslchtswe>cn in Wurtemberg hinzulenken. In diesem Lande nämlich sucht man auch eine Ait von Concentrirung des hoher« Unterrichte« zu erzielen, aber auf eine humanere, wahrhaft liberale, und Ihren Ansichten gänzlich entgegengesetzte Weise. Nicht tic Anstalten, font;rn die Talente, die Fähigkeiten beftrebt man sich dort zu concentré ren, und hat in Folge dessen dle Anstalten auf eine Weise tecentralifitt, wie dies wohl in fei» nern Lande geschehen mag: dem talenlvollen Sohne des Arne» wird dadurch die Möglichfeit geboten geistig sich auszubilden, anDererjett« wird auch dus Gymnasium meist nur von Fähigen besucht. Bei uns aber soll dahin gearbeitet werden, nur höchstens dem Armen ter Sta't Luxemburg unD dem Begüterten die Wohltaten der höhern ©ei|lcsbiUung zugänglich zu machen, die Armen tes übrigen Landes jedoch, ja wohl auch die Söhne tes Mittelstandes Da* von auszuschließen! Was Zwlck des Gymnasiums ist, muß Ihnen wohl bekannt sein, nicht minder aber auch, daß bort, wo von Ken Unterrichtebehörren unD Lehrern tiefer Zweck nicht in feiner ganzen Tiefe aufgefaßt wird, Lycéen, Athenäen u. s. h>. nue lostipiellge, und meist schädlich willende Anstalten sind. In strenger Konsequenz mit dt« hohen Zwecke tes Gymnasiums sollen wenigstens tic biei obein Classen nur »on fähigen und fleißigen Schülern besucht »erden. Findet da« Gca/ntheil (Statt, d. h. müssen auch In» tereffelofe uub Mittelmäßige berücksichtigt »erden, so wird ta« alle Seclenthätigkeiten in Anspruch nehinenre Studium ter Sprachen, besonders der alten, gelähmt sein, und das Nbituiientenexamcn die traurigsten Belege zur Unreife darbiete«. Wären untere obern Classe» nur von 20 - 25 Schülern besucht, so würde dies mehr als ljinrcichcn; die Lehrer würden alsdann mit größerm Eifer und arß§erer Freute ihre Pflicht erfüllen, die Schüler aber selbst mehr als das Doppelte leisten können. Letzteres jeloch findet in Luxemburg nicht Statt: in al» lin Classe« sind rie Mittelmäßigen in zu gro» her Anzahl »ertreten und der Unterricht leitet in jercr Beziehung. Und »ober bit«? Meist daher, daß die untern (S'nffen übervölkert, mit« bin die Schüler in den Elcmcntarsachen unzu» reichend vorbereitet »erben und nur zu häufig dle bessern Talente, au« Mangel an Nahrung, verkümmern müss,n. Soll nun aber mit verein« ten Kräften dahingearbeitet »erben, daß da« Gymnasialziel erreicht, nur fähige Schiller ausgebildet, und der ttidnîfl« Unterr.chl in ten untern Classen gedeihlich werde, so hat, trenn es nur einigermaßen rie Geldmiüel klauben, der Staat die moralische Verpflichtung die Frequenz aller ©laffen, besonders der urtern auf cine Normalzahl zu beschränken, mithin ent»t» ter Paralcll Cötu« orer Progvmnasten zu er« richten. Die Errichtung von Pro,.ymnasicn ist nun aber einleuchtender Weise beoeutenb lost, fpieliger als die der Cötus. da fie ein besondere« Gebäude, einen befonbern Director und außer den Lehrern, noch sonstige« Personal er« heischen. Daher ist es auch erklärlich, daß in Preußen"), wo so stramm zum Ziele be« Gymnasium« hingesteuert wird, die Paralell-Cötu« und zwar bis in Prima hinauf, fast in allen Gymnasien eingeführt sind, die Progymnasien jedoch »erMltni§mä§ig wie in andern deutschen Länder seltener sind. Die« geschieht jedoch nicht um den Unterricht zu concentriren, sondern aus dem fühlbaren Orunff, weil einerseits das Militärbudget ade anbern Zweige beschränken mußte, mitbin ter höhere Unterricht nur auf's Wohlfeilste eingeführt »erben tonnte, anderer» seit« aber noch mehr, »eil die Militär- und Communallasten den kleinen Stätten nicht er« laubten, erhebliche Ausgaben zur Errichtung »on Pro^ymnasien tu malien. Den oben angedeuteten Mehraufwand nicht auf Rechnung re« Staates kommen zu lassen, haben die beiden ©täbie Echtcrnach und Dielirch jede ein zweckmäßige« Gebäude aufgeführt und zahlen jährlich fitifn bedeutenden îbeil ter seitens dc» 35royi)mnafial Unterricblc« herrührenden Ausgaben. Soll es nun, Herr Pi»flssor, Ihren Ansichten über Centralisation te« höhein Unterrichts« zuwiterlaufen, wenn Städte von 4—5000 Einwohnern, unter Velingungen, unter welchen in $reu§cn jeder Dttid)aft von 2—3000 Einwohner eint höhere Anstalt erbalten w,irre, sich bfe untern (Stoffen eines Gymnasiums verschaffen? Ich potenzlre meine Aeußerungen und füge hinzu, daß wenn Sie und Ihre Herren College« in Luxemburg mit Confcqucnz und im Interesse be« höhern Unterricht« zu sprechen und zu hanteln gesonnen sind, so certen Sie dabin arbeiten müssen, daß beim Mangel an Paralell-Cötus, eine nicht unbeteutente Anzahl Schüler vom N'henäum *) Preußen hatte, wie schon erwähnt, im I. 1861 135 Gymnasien. ©g lam also ein Gymnasium auf 122,000 Linwohu«. ferngehalten und den Piogymnasicn zugeführt werten. Doch biet böte ich schon ein nierer« schmetternte« qnose»o! Was! einen Iheil unserer ©ftüler nach Echternach und Dieflrft absenden! U^d warum denn nicht? Würlen Sie den Vätern, die in der Festung so »heuere Kost. 3»ietbe, Wohnung v. s ». zahlen müssen, nicht einen fluten Rath erteilen, wenn Sie ibnen den Weg zum Proaymnasium zeigten? Und tourte in Folge dessen em Unterricht in den untern Slüffen nicht ein bedeutender Vorschub geleistet »erben? Doch hier bin ich vielleicht auf dem beifein fünfte angelangt. Ihre Ant< »ort auf mein „Warum nicht?", ich gestehe e«, darf ich zur Stunde in einem öffentlichen Blatte noch nicht erwarten, die läßt sich «tefleiftt nur anderswo geben. Im Interesse der Sache jedoch, und nur in tiefem, bin ich zu jeder Zeit beteit, auch hierin ein offenes Wert zu reden, und vor dem ganjen Lante tic Ursache jener Tbatsciche aufzudecken, »arum man bit* her in unsere Pro^ymnasien nicht ta« gehörige Zutrauen gesetzt oder hat sehen können. Mit der Zeit werte ich es thun müssen. ©te werden mir aber alsdann auch erlauben, Ihren eigenen Haushalt in Luxemburg etwas näher zu besehen, und offen darzulegen, daß die Sachen bei Ihnen am Athenäum lange nicht so losig sind, wie man anzunehmen gewohnt ist. Wollen Sie nun aber doch den Unterricht concentliren, so mögen Sie sich hüten, bei Um, schiffung der Charybvis in die Scylla zu fallen, d. h. ben hochwichtigen Zweck der Gymnasien kleinlichen Rücksichten aufzuopfern. Wenn irgendwo, so ist bei uns die Errichtung von Pro^ymnaslcn geboten und durch die berechtig» ten Wünsche und Ausgaben der beiden Stätte Echternach und Ditknch ermöglicht. Entsprechen die Vrijlunßen terfelben jetoch nicht den Gelt» opfern, so muß und soll diese Thatsache nicht allein constatirt, fontern es müssen auch die Maßnahmen getroffen weiten, daß den Nebelständen gesteuert leerte. In einem Großstaat wäre dies ein Leichtes, aber bei uns wird da« Vetter- und Matronenthum auch selbst dem energischen Reformator große Schwierigkeiten in den Weg zu setzen wissen. Thut nicht«. Ich schließe mit der Erwartung, daß Ihre Section«°Anträge, sowie Ihr ferneres Auftreten in ter Kammer nicht den Stempel einseitiger Centralisation an sich trage, sondern vom uneigennützigen Wunsche gesunder Reform gefärbt erscheine. Sanubilibus segrotamur mulis. Jos. Speck. le 26 novembre 1866. Monsieur le Rédacteur, A propos du passage du discours du irônp, qui rend giâces à lons les dévouements qui se sout manifesiés pendant l'épidémie qui a si cruellenvni éprouvé nos populations, M. N. Metz a demandé qu'une peDsion soil allouée à la veuve d'un médecin emporté par le choléra. Le gouvernement a déclaré qu'un projet de loi serait soumis dans cc sens 5 l'Assemblée des Etals ; et maintenant l'on dit ici qu'il s'agit réellement d'une pension de fr. 1200, le chiffre le plus élevé auquel puisse parvenir la veuve d'un fonctionnaire lequel, peudant nombre d'années, a subi de ce chef des retenues considérables sur son traitement. Ne croyez pas, M. le Rédacteur, qu'ici l'on veuille blâmer le gouvernement de ce qu'il a l'intention de faire en faveur d'une veuve chargée d'une malheureuse famille; mais ce que l'on voudrait, c'est que la reconnaissance du pays ne reste pas bornée ù une seule personne quand les dévouements ont été si nombreux. N'y a-t-il pas des bourgmestres, des médecins, des fonctionnaires, des prêtres, qui ont payé de leur personne plus encore que de leur bourse ? La mort d'un jeune curé, qui a péri victime de son dévouement, ne laisse-l-elle pas «ans ressources aucunes un vieux père qui n'avait que son fils pour unique soutien ? A-t-on seulement songé à rembourser aux frères et aux sœurs de charité les dépenses qu'ont nécessitées leurs fréquents déplacements? Et ne fera-t-on rien pour nous assurer la possession des frères de charité dont tout le monde a pu apprécier les mérites? En fait de reconnaissance el de générosité, la commune et les bubUaots d'Esch sur l'Ai— zette ont donné un bel exemple : plaise à nos gouvernants de le suivre ! I,