Das Progymnasium in Echternach.
Luxemburger Wort, 1869-09-11 00:00:00

Das Progymnasium in Echternach. 11. Wie sehr wir auch wünschen, daß denjenigen, welche die alten Sprachen nicht studieren wollen, eine über die Elementarschule hinausreichende Bildung nicht vorenthalten werde, so möchten mir doch in diesem Augenblicke darauf hinweisen, daß es Noth thut, baS neue Progymnasium den Hauptzwecken entsprechend einzurichten. Sott daZEchternacher Progymnasium in Zukunft das volle Zutrauen des Landes gewinnen, und so auch auf starke Schüler-Frequenz Anspruch machen dürfen, so wird vor Allem erfordert, daß die Frage bezüglich des Lehrerpersonals eine den Zwecken der Anstalt entsprechende Lösung erhalte. Wird diese Forderung nicht be« rücksichtigt und das bestehende £& ckenbüßerthum fortgefetzt, so wird es schon gleich jetzt besser fein, der Gemeinde und dem Lande durch Stuft) bu ngber Anstalt, einen beträchtlichen Kostenaufwand zu ersparen. . Die frühere Gewerbschule war viel zu kostspielig und zwar aus dem Grunde, weil man auf Classen, die nie Schüler aufzuweisen hatten, kostspielige, ja sehr kostspielige Lehrkräfte verwenden wußte. War es ja eben dieser Umstand des schwachen Besuches, der mithin statistisch erwiesenen Kostspieligkeit, welcher dem Hrn. General-Director der Finanzen die beste Handhabe zur Verfügung stellte, um einen Theil der Anstalt als zwecklos darzustellen. Will man nun, wie es das Programm anbeutet, auch fürderhin neben den 4 GlMnasialklassen drei „Andre" beibehalten, so wird neuerdings das Progymna(turn der Vorwurf treffen, es sei noch immer zu kostspielig eingerichtet. Die dritte der Nicht- Gymnasialklassen wird voraussichtlich für die nächsten Jahre nur ein paar Schüler haben können: zweckdienlicher wird es mithin erscheinen, die Zahl der Professionnellclasfen so lange auf zwei zu beschränken, bis ein wei« tereS Bedürfnis; die Errichtung einer brüten Classe als zweckmäßig erscheinen läßt. Die Erfahrung hat es bewiesen, daß unsere Handwerker sich mit dem Unterrichte der zwei Professionellclassen zu begnügen pflegen ; wehhalb also eines oder zweier Schüler halber, einen fpecieüen Unterricht in einer dritten erteilen ? Wie aber scheint eS in den Augen unserer Behörden gerechtfertigt, wenn diese Nuinpfclasse zum Nachtheil des eigentlichen Progymnasiunis die Frage in Betreff des Sefjrerperfonaß mobifteiren fott ? Und wie tonnten Kuratoren und Schöffen ihre Wünsche so laut äußern, ohne von den statistischen Belegen Aiiserer Programme Notiz zu nehmen? ©A3 «progvmnafiuni, foll c§ wirfen, otme ftetS ben einfeitigften Angriffen auSgefefefct ju fein, muß, man erlaube ben »luSbruct, luoljlfeil unb bod) jroecfmäißg eingerichtet werben. SBer fiel; fjieroon überjeugen will, »erfdjaffe [id; baâ «Programm beS erfteu befteu beutfdjen Umfaßt biefeâ bloß bie »ter untern klaffen, fo wirb bie Anjab^l ber baran wirfenben afabemifd; gebilbeten Seljrer jiuar uubcbeutenb, aber l)inreid)enD, unb ber üoftenaiifroaub wenig[ten3 um »olle fedjâ bis ad;t taufenb granïen niebriger als bei un§ fteljen. 2Bie jebodj biejeâ „wohlfeile" $ro= BVmuafium bei unâ organifirt werben farm unb foll, bas möge in folgenben Semerfungeu angebeutet werben. Sefanntlid) ï)at baâ leibige ©leid)bered)tig= ungöfvftem bejüglid) ber beiben neuem Spra= d;en, baä beutfdje unb belgifd;e Slaffenleljrer^ tljuni bei unß faft unmöglich, unb baS ein= feitige jvad^teljrertljuin pr SRot&roenbiflfeit gemalt. 3n feinem europäifc^en ©djulpro= gramme mag man woljl bie fonberlidje, burdj eine bebeutenbe Seljrerconferenj gebilligte Sorfdjrift lejen, baß im lateinifdjeu 6urfuS bie bcutfdpe Spradje für ben grammatifdjen unb bie franjöfifdje für ben Ueberfe^ungä* Unterließt gebraust werben muß. iîaunt ift eS ju begreifen, wie üefjrer bie auf beutfdjen llni»erfitäten, ftubiert su Ijaben, »orgeben, \u25a0 einen foldj auffallenben 2Biber= fprud) gulljeißen, [tillfdjroeigenb eine foldje ajerfümmerung beS lateiuifdjen Unterrichtes [id; gefallen laffen fönnen. . . . 3Bie alfo angebeutet, Ijat jeneê mit blül)= enben 9J£ängeln bei uns fjerrfd;enbe Stiftern ein gadjleljrertljwn feiner Art jur golge. ©leic^ Ijier muffen roir aber uemerfen, baß in ben unteren Slaffen ber Unterricht in ber beutfdjen Spradje biêfjer felbft ju unwichtig fdjten, um bamit einen gacbleljrer ju „beauf= tragen." 9îid)t Slaffenleljrer, nid;t gadjlefirer ertljeilten als folc^e Unterricht im beutfdjen, ofjne 9tücffid)t auf befonbere Sefäl)iguug mußte balb biefer, balb jener bamit »orlieb nehmen. 33eld; nadjffietligen Sinfluß icbodj biemeift oberf(äd;[id;c Seljanblung ber beutfdjen Sprache in ben untern Slaffen auf baS ®e= fammtftubium ausgeübt, welchen SBirrmar »on gratuatifdjen Segriffen ber unpreidjenbe Unterridtjt im ©eutfdjen im ©eteite bai roiffen jene Sefjrer am befteH, weldpe längere 3«it in ben untern Stoffen geroirft fjaben. SSJenn es aber nod) I;eute feine felteue (Sr= fd)ttnung ift, baß Schüler, bie wä^renb Drei bis »ier Saljren eine unferer mittleren Skfyr» nnftalten befugt Ijaben, nic^t im Stanbe finb, einen ort^ograpljifd) unb grammatifd) richtigen beutfd;en Srief ju frfjretben, fo mag man bieS cinfacr) bern Umftanbe jufdjreiben, baß bie beutfdje Spradje bas geignete Selb erfdjeint, worauf entroeber iunge Sefjrer ifjre SSerfudje aufteilen, ober fitjon erfahrene, als aushelfen bürfeu. (gortf. f.)