Die Faubstummen.
Luxemburger Wort, 1875-11-24 00:00:00

Die Faubstummen. II Viele geistreiche und gelehrte Männer hat» ten in gediegenen Werken die Methode ange» zeigt, wie die Taubstummen zu unterrichten feien. Die erfreulichen Refultate des Taub» ftummen'Unterrichtes, die öffentliche Anerkennung, die Aufmunterung von Seiten competenter Männer, und der Gedanke, dem göttlichen Heilande in Heilung der Taubstummen ähnlich zu weiden, bestimmten viele, sich der unglücklichen Taubstummen anzuneh» men, ihnen Unterricht und Erziehung zu ver» schaffen, für sie Geld und Gut, Zeit und Bequemlichkeit gering zu achten. Hatte man in den früheren Jahrhunderten mit Vorur» theilen zu kämpfen, welche den Taubstummen beinahe dem Thiere gleichstellten, erfüllte da» Interesse für deren Bildung nur weniger edler Männer Brust, fo fingen feit de l'E» pée'i und Heinicke's Zeiten rosige Tage für die Taubstummen anzubrechen an, und die Negierungen fanden Gefchmack an der Sache der Taubstummen. Es entstanden Taubstum» men»Anstalten in allen Ländern. Alle diese Institute und Schulen für Taubstumme sind beredte Zeugen des Wirkens und der Kraft zweier Männer. Epée und Heinicke brachen Bahn: sie zeigten in glänzenden Resultaten, wie dankbar uud fruchtbringend der Unterricht der Taubstummen fei; und Anstalten um Anstalten entstanden, "in welchen llnier» richt und Bildung auf die verschiedenartigste Weise den armen, früher fo fehr vernachläf» sigten Taubstummen vermittelt wurde. Jedoch nur ein einzig kleiner Theil solcher Unglücklichen konnte des Glückes eines regel» mäßigen Unterrichtes, einer planmäßigen Er» ziehung theilhaft werden. Noch heut zu Tage empfängt nicht der zehnte Theil der Taub» stummen den ihnen nöthigen Unterricht. Es entsteht nun die Frage, auf welche Weife allen in ihren Heimathländern befindlichen Taubstummen bie nöthige Bildung vermittelt werden könnte. Fachmänner, denen es um das Heil der Taubstummen wirklich ernst ist, gehen in diefer Frage weit auseinander. Die einen befürworten die Errichtung von Taubstummen'Inftitute; die andern find der Anficht, die Taubstummen feie« in eigenen Schulen zu bilden und fordern daher, daß die Lehrer im Taubstummen-Unterrichts» wefen theoretisch und praktisch ausgebildet werden. In Oesterreich befinden sich für den Taub» stummen»Unterricht nur geschlossene Institute, welche größtenteils von Menschenfreunden gegründet wurden und unterhalten werden. Auch in Frankreich, England, Spanien, Rußland, Italien, Deutschland, in der Schweiz, in Schweden, Norwegen und Däne» mark, in Amerika, in allen diesen Ländern und Reichen sind Internate für den Unter» richt und die Erziehung der Taubstummen in ausfchließlicher Weife vorhanden. Diese Institute bilden in sich Familien, in denen das taubstumme Kind in dem Direktor den Vater, in den Lehrern und dem übrigen Hilfspersonal feine ihm zu Hilfe eilenden Brüder und Schwestern findet, erkennt, liebt und achtet. Wenn auch die sogenannten Taubstummen» Schulen mit Externat ihren erhabenen Zweck erreichen können, so dürften doch aus wich» tigen Gründen geschlossene Anstalten vorzu» ziehen sein. Gegenwärtig befinden sich Institute und Taubstummen°Schulen in folgenden Ländern, mit nebenstehender Anzahl: Belgien 11, Dänemark 3, Frankreich 53, Gioßbritanien 16, Holland 3, Italien 14, Deutschland 53, Norwegen 4, Oesterreich 16, Portugal 1, Rußland 9, Schweden 8, Schweiz 13, Spanien 2, Süddeutfchland u. z. Bayern 14. Wurtemberg 7. Baden 1, Nordamerika 34, Brasilien 1 zu Rio Ja» neiro, Ostindien 1 zu Calcutta, China 1 zu Zinafu. Luxemburg besitzt bis da in leine TaubstummeN'Anstalt; es muß feine unglücklichen taubstummen Kinder in fernem ausländischen Instituten erziehen und unterrichten lassen. Die Erziehung unserer Kinder in ausländischen Anstalten aber läßt in mehrfacher Beziehung vieles zu wünschen übrig. Zuvörderst enbehrt dieselbe des Nationalen Charakters. „Unter nationaler Erziehung^, sagt Rolfns, „versteht' man eine Erziehung im Anfchlusse an die nationalen Verhältnisse, d. h. eine Erziehung, welche den tellurischen, klimatischen, topischen, socialen und politifchen und den dadurch erzeugten Denk» nnd Gefittungs-^ Verhältnissen dem nationalen Charakter Rechnung trägt. Daß eine, folch» Erziehung noth» wendig ist, versteht sich nicht nur von felbst, fonder» sie ist geradezu unabwei«lich." Dazu kommt, daß unfere katholifchen Kinoer meist in fogenannte Simultau»Instit«te untergebracht werbe,n,> $ç sie mit Andersgläubigen unterrichtet und erzogen werden. Darunter muß natürlich ihre latholifche Erziehung leiden, und'daher mag es denn auch wohl meist kommen, daß manche katholische Eltern Be» denken tragen, ihre Kinder in solche Anstal» ten zu fchicken. Endlich dürfte es den Eltern fchwer fein, ihre Kinder im zartesten Alter feinen ausländifchen Erziehungsanstalten anzuvertrauen. Es wäre fomit im Interesse unferer taubstummen Kinder und ihrer Eltern, wenn wir eine Taubstummen-Anstalt im Lande hätten. Bezüglich der Methode, wie die Taubstummen zu unterrichten sind, gehen die Ansichten der Taubstummenlehrer auseinander. Die einen lassen den Taubstummen als folche gelten und wollen für ihn keinerlei Gleich» berechtigung mit dem Vollsinnigen zulassen. Die anderen übersehen wieder indem Taubstum» men den Tauben und stellen ihn in der Unterrichts» und Erziehungsweife gleich unb ebenbürtig an die Seite der Bollsinnigen. Die ersteren haben Abbe de l'Cpee an der Spitze, und man nennt ihre Methode heute noch die „französifche", im Gegensätze zu der „deutschen Methode", die Heinicke als ihren Urheber verehrt. t.jJJcadj de l'Epse muß der Taubstumme mit dem Geiste auffassen, was Hörende mit dem Gehör vernehmen; die Begriffe haben mit den Schriftzügen eben fo viel Verwandtfchaft als mit den articulirten Lauten; für die Taubstummen ist die Geberdenfprache das, Inas bei Hörenden die Muitcrspnche zur Erlernung einer fremden ist; die Gebeiden» fpiache aber besitzt ber Taubstumme von Natur ebenso, wie jeder andere Mensch; in ihr spricht er aus, was für Eindrücke auf ihn gemacht wurden; fetzt man an die Selle der Mutterfftiache die Gebeidenfpiache fo kann man den Taubstummen fo weit bringen, als man will. Epue gab zuerst das Wort nach feinem materiellen Inhalte und er» klärte mittels Geberde den durch dasfelbe bezeichneten Begriff. Er benutzte das Hand Alphabeth, das fpanifchen Ursprunges ist. Nach Heinicke muß der Taubstumme zum Denken mit Begriffen, und zwar in unserer Sprachform in tönenden, aiticulirtcn Wörtern geleitet werden. Ohne Unterricht wird sich das Denken nur im Gebiete sinnlicher Anschaunngen bewegen und Geberden werden feine Sprache fein, die Schrift, welche bloße Darstellung des articulirten Wortes für da» Gesicht ist, kann allein nicht zur Entwicklung von Begriffen bei folche« dienen, die von Kindheit an taub sind. Seine Zöglinge muß» ten auf den Mund der anderen fehen, Deutlichkeit durch Präcision der Sprachlaute, besonders der Vokale einhalten, Beide Methoden thaten viel feit einer Reihe von Jahren für den Taubstummen-Unterricht und jede derselben hat eine große Anzahl Taubstummen zu tüchtigen Männern, zu nützlichen Mitgliedern der menschlichen Gesellschaft herangebildet. Die „deutsche" Methode hat aber in der Gegenwart die „französische" überholt, aus den meisten Instituten verdrängt, und sich in die Internate der verschiedensten Nationen eingebürgert. Taubstumme können in allen Gegenständen dcr Primärschule unterrichtet werden. Der Taubstumme ist fähig, mehrere Sprachen zu lernen und sich in denselben auszudrücken. Musikinstrumente, Violine, Guitarre, Klavier lernten mehrere Taubstummen recht fertig und fehlerfrei fpielen. Der Unteiiicht der Taubstummen kann nicht frühe genug begonnen werden. Wenn auch der Unterricht der taubstummen Kin» mit den Vollsinnigen nicht zuläfsig ist, fo ist der Befuch der Primarschule für sie doch von großem Gewinn und soll nnd darf nicht vernachlässigt werden, wenn man das Kind in keine Anstalt bringen, oder bis man es dahin bringen kann. Der Umgang mit an» deren Kindern ist für die kleinen Taubstummen fehr anregend, während man sie sich felbst überläßt, sie einem dumpfen Hinbrü» ten verfallen. Wenn sie die Ortsfchule be» suchen, bleiben sie vor dem Müßiggange be» wahrt, der nur verderblich auf sie einwirke« kann. Im Verkehr mit dcn Mitschülern sehen sie sich veranlaßt, sich verständlich zu machen und eigene Zeichen für den Ausdruck ihrer Wünsche zu erfinden. Dies spornt das Nachdenken an, und es werden ihnen dadurch viele Vorstellungen und Begriffe beigebracht. Ein gewisses Maß von Unterricht bleibt überdies auch für sie zur Theilnahme offen, z.. V. der Schreibunteiricht, der Zeichenunterricht und die eisten Anfänge des Rechenunteirichtes. Insbefondere können auch und sollen religiöse Gefühle in ihnen erweckt werden, wobei fehr zweckdienlich ist, wenn sie fehen, wie die Übrigen Kinder andachts» und ehrfurchtsvoll ihr Gebet und ihre religiösen Uebungen in Kirche und Schule verrichten. (Luxb. Schulfreund.) (Ädreß-Debatte. Fortf.) Hr. Eyfchen:die Kammer hat verschiedene Reden über die Thronrede und den Adreßentwurf gehört und gewiß meiden uufeie Debatten eine günstige Wirkung im Lande hervorbringen. Wir haben gleich von Anfang an das Gebiet der frühern aufregenden Debatten über innere Politik verlassen und das der materiellen Interessen betreten; das Verdienst dafür in erster Reihe gebührt der Regierung, welche in der Thronrede sich mit den volkswirthfchafilichen Fragen beschäftigt, und den Red» nern in zweiter Reihe, welche die Debatte auf diefem Terrain angenommen haben. Man hatte Recht gemußt dem Sprichwort: zuerst loben und dann philosophiren. In der Thronrede räumt die Regierung dem Ackerbau die erste Stelle ein und das mit Recht; denn der Ackerbau ist ja auch die erste Industrie des Landes. In ben frühern Jahren hat man viel von den Leiden des Ackerbaues gefprochen, man hat nach feinen Wunden-geforfcht und nach den Hülfsmitteln gefucht, und dabei ist es fo ziemlich geblie» ben; die Krisi» im Ackerbau ist chronisch ge» worden; die Schwierigkeiten, in denen er sich befindet, sind weit entfernt Überwunden zu sein; vergessen wir nicht, wa» noch zu thun Übrig bleibt, denn hier ist das Uebel bekannt. Hr. Metz hat vom landwirthfchaftlichen Credit gesprochen; man fpricht nun schon seit 1850 davon und noch ist diese Frage nicht gelöst. Vergessen wir nicht des Ackerbaues, wenn er auch nicht fo viel klagt, trachten wir auch die intellectuelle Stellung des Ackerbaues zu heben, lassen wir mehr für den landwirth» schaftlichen Unterricht thun. Der Ackerbau klagt über die ungleichen Lasten, die er tra» gen muß, die Regierung hatte eine Kadaster» révision versprochen; wird sie uns eine da» rauf bezügliche Vorlage unterbreitenI Was weiden wir noch für Vicinalwegc thun? Seit zwei Tagen sprechen wir von der Krisis unserer großen Industrien und haben uns bemüht, ihre Ursachen zn entdecken. Die» fer Ursachen gibt es zweierlei: die natürlich« und die künstliche. Die natürlichen Ursachen find die allgemein herrschende Krisis, welche «uch unser "and i« Mitleidenschaft gezogen hat, so wie die Conkurrenz, welche das eng» tische Roheisen dem unfrigcu in Norddeuli.:^ laud macht. Tiefe Urfachen können -wir ni h! verhindern. Anders verhält es sich mit dcn künstlichen, die in dcr deutschen Zollgesetzge» bung und in den erhöhten Frachttarifen be» stehen und diese lehtern um so mehr, als wir am äußersten Ende Deutschlands liegen und am weitesten von unserm Absatzmärkte entfernt sind. Schon 1873, als der Ein» gangszoll auf Roheifen wegfiel, begann bei uns die Krisis für die Eifeninbustrie, sie mußte in Deutschland die Eonkurrenz mit den französischen und belgischen Hochöfen aufnehmen, während sie mit diefen auf dem belgischen und dem französischen Markte nicht conkurriren kann; jetzt, wo auch die Schutz» zolle auf Eiseu wegfallen follen, muß die Krisis stärker werden. In dieser Aussicht hat sich die an die Regierung gewandt, damit dcr für Aufhebung der Ei» fenzölle in Aussicht genommene Zeitpunkt ausgerückt werde. Es ist gewiß, daß die uns geschaffene Lage eine Ungerechtigkeit ist. Wir haben mehr von der Aufhebung der Schutzzölle zu leiden als cin anderer Zollveieiusstaat und darum muß sich die Regierung der Bewegung in Deutschland gegen die Aufhebung der Ei» fenzölle anschließen. Die plötzlich erhöhten Eisenbahntarife ha» ben unsere Krisis nun noch mehr verstärkt, und unserm Roheisen, das einen weiten Weg zu machen hat, die Conkurrenz mit fremdem Roheisen nur noch mehr erschwert; auch in dieser Hinsicht muß die Regierung Schlitte thun. Weiden die Schritte unserer Regierung Erfolg in Berlin haben? Wir wollen es hoffen, denn wenn unsere Eisenindustrie feiert, dann werben auch die Kohlenbecken der Ruhr und der Saar zu leiden haben und die Einnahmen der deutschen Eisenbah» nen werden sich mindern. Deutschland hat somit dasselbe Interesse wie wir, daß der Zoll auf Eisen nicht wegfalle. Unglücklicher Weife können wir Nichte wei» ter, als unsere Stimme in Berlin hören lassen, die Entscheidung liegt nicht bei uns. Im Jahre 1866 beantragte ich mit den HH. Metz und Andre, unser Land möchte im damaligen Zollparlament sich vertreten lassen; unsere Regierung antwortete, als sei Das üli? politischen Gründen unzulässig. Viclleieht whö diese Frage später noch ein» mal zur Spcacfjfe kommen. Man i.e.t auch von der Krisis in andern Indüstri'eeii, voN Liquidationen u. f. w. ge» fprochru und die Ursache in dem allzu gro» ßen Vertrauen und in dem Mißbrauch des Crédites finden wollen. Das mag Wohl theil» weife die Ursache sein; allein seien wir auch gerecht und bedenken wir, daß ein ackerbau» treibendes Land nicht über Nacht ein industrielles Land wird. Wir müssen noch leinen und darum sollten in unfern Unterrichtsan» stalten die Elemente des Handels gelehrt werden; bis jetzt hat unsere Industrieschule nur Ingenieure herangebildet, sie muß an» fangen, Handelsleute zu bilden. Auch hat der Staat die Verpflichtung, eine juridische Verfassung der Rechte und Pflichten der Mitglieder industrieller Gefellfchaften zu ge» ben: fchon voriges Jahr habe ich ein da» rauf bezügliches Gefetz verlangt, denn das Gesetz, das wir jetzt haben, besteht nur mehr bei uns und in einem afrikanifchen Staate. Hr. Simons wirft der Thronrede vor, sie fei namentlich in Bezug auf die Eifen» bahnfrage dunkel; ich habe ihn mit den Worten unterbrochen, es fei das ihre Pflicht gewesen. Auch ich, der die Ehre habe einen Kanton zu vertreten, der am Eisenbahnbau durchaus betheiligt ist, hatte mir vorgenommen, gleich bei Beginn der Session die Re> gierung zu interpellieren ; das wäre meine Pflicht gewesen, wenn unsere Rechte in Ge» fahr wären. Als ich aber die Thronrede ge» lesen hatte, sagte ich mir, die Regierung wolle absichtlich nicht deutlicher von der Eisenbahn reden, weil sie die Lage für den Augenblick für fchwierig halte: deshalb habe auch die Adreß»Commifsion keine Debatten hervorrufen wollen und aus diesem Grunde haben wir die Adresse verfaßt, wie sie verfaßt ist. Das Bild, das Hr. Metz vom Arzte brauchte, trifft auch hier zu. Wie der Arzt den Freunden eines Kranken sagt, sie möchten bei ihren Besuchen nicht zu laut sprechen und auf den Fußspitzen gehe,:, so hat auch die Adreß'Commission sich gesagt, sie müsse nur leise die Eisenbahn» frage berühren, weil fönst die Sacbe felbst Schaden leiden würde. Ich habe indeß Ver» trauen. In der Regierung sitzen Ehrenmän» ner, welche auch nicht das geringste Recht des Landes verkennen wollen und namentlich ist es der Staatsminister, die Seele des Prinz-Heinrich'Netzes, welcher es als Ehren» fache anfehen wird, das Unternehmen zu gutem Ende zu führen. Auf die für den Ackerbau fo wichtige Frage der Distillerie« werde ich fpäter zurückkommen. Ich will jetzt nicht von der Finanzlage und dem Unterrichte fprechen; allein die Adreßdebatlen wären nicht vollständig, wenn wir nicht eines Passus der Thronrede hier erwähnten. Die Thronrede erwähnt der Ol» toberfeste, bei welchen unsere Nachbarregie» rungen ihre hohe Achtung für unser Fürsten» thum und ihr Wohlwollen für das Groß» herzoglhum an den Tag gelegt haben. Dicfe Worte können uns nicht gleichgültig fein und die Kammer muß sagen, daß sie über diese Gefühle delikater Aufmerksamkeit für König und Prinz glücklich fei. Auch mutz sie sich über das Wohlwollen fiir das Land freuen. Wir haben so wenig Einfluß in der äußern Politik, daß dieic Thatfachen für uns schon ciuc gewisse Bercutiing besitzen. Auch haben diese Feste die Aufmerksamkeit des Aeiilaudes auf unser kleines Land gezogen und es mußte sieh sagen daß, was 1867 geschehen ist. etwas Gutes war. Schrei» bcn wir wenigstens das als Actioam iu unsere Bilanz ein, nachdem wir sonst nichts als Passiven während der Debatten einzu» schreiben hatten.  6s berfteht sich bon felbft, baß Wir keine Verantwortlichkeit für nachfiehenbe Correfvon» benz übernehmen; ber Verfasser hat übrigens unterzeichnet. Luxemburg, ben 22. Nob. 1875. Herr Rebakteur! Gelegentlich ber in ber Kammer borge» fallenen 6rortlrungen über bie letzte Wahl in Vianben, gab Hr. Simons bor, baß bie Wahl gefälscht fein muffe, falls bie borgebrachten Thatsachen bemährt feien. Durch biese Unterstellung fühlt sich bas Wahlbüreau angegriffen, und soll dasselbe eine Untersuchung herborrufen, was, wenn ich nicht irre, fchon geschehen ist. Da bie Vianbener Wahl bom 15. b. M. Gemüther und Rebner mehr ober Weniger aufgeregt gestimmt hatte, berlangte ich in ber flammet eine grünbliche Untersuchung berselben, welche Hr. Simons unb mehrere feiner Collegen, meiner Ansicht nach, bereitwillig hätten annehmen sollen, um bie Wahrheit festzustellen, unb bie unerlaubten Mittel, welche etwa mitspielten, an's Licht zu ziehen. Leiber wurden augenblickliche Vefbrechung unb Abstimmung borgezogen. Durch biefe Untersuchung wäre es ein Leichtes geworben, zu entscheiden, auf Welche Seite solche Mittel fallen. 6s wären Worte unb Thoten bes Herrn Baukonbntltiils Demander ergrünbet worben, Welcher, i^ich allen Seiten Versprechen aus» fäenb, drn Kanton burchstreifte. Mas n^ch nicht sagen will, baß die Wähler biesem Herrn mehr Wichtigkeit, als ihm zu» kommt, beilegen, weil sie wissen, baß er nur zur Vollstreckung von Luxemburg tommenber Befehle angestellt ist, baher feine Versprechen leere Worte finb.) 6s Wäre bestimmt worben, ob er wirklich ben Longsborfer Wählern gefagt hat, er Würbe bewirken, baß Longsborf, statt Fuhren, bon ber Lanbstraße berührt würbe, Wenn ihre Stimmen Dem unb Dem zufiehlen. 6s wäre erläutert worben, ob er, ja ober nein, in Merfcheid unb an anderen Orten gefagt hat: „Schreiben Sie Ihre Stimmen auf Den unb Den, unb Ihr werbet einen Weg erhalten." 6s hätte auch können aufgebeckt werben, Was es um jenes bon Hrn. Simons erwähn» tes geheimnißbolles Register wäre. 6s wäre noch enlfchleiert Worben, ob in Dielirch nicht ein anberes geheimnißbolles Register bestanden hat, welches bei ber Vian» bener Wahl guch nicht unbetheiligt mag gewefen fein, rinb welches Welt mehr Inte» reffe (7 unb 8 °/o) barbietet. 63 hätte, in einem Wort, können aufge» stellt werben, bon welcher Seite burch Ma» nober, unb bon welcher mit Moralität bor» gegangen wurde. Ob nicht noch anbere Beamte aus Diekirch ihre öffentliche Stellung zur Ausübung eines Druckes auf bie Wähler mißbraucht haben, hätte fchließlich auch können beantwortet werben. Eine solche Untersuchung begehrten Wir bon ber Kammer, noch jetzt berharren Wir bei biefem Begehr, unb nach geschehener Neuwahl, was sie auch Herborbringen mag, Werben wir barauf bestehen. Bloße Nehaub» tung, bie Wahl sei gefälscht, es fei mandbrirt worben u. s. w. reicht nicht aus, unb erinnert bielmehr an ben Dieb, Welcher bem Stehler brebigt. Wem bas Licht erwünscht ist, wiberselit sich nie einer bon ben Betrof» fenen berlangten Untersuchung ber That» fachen. Ich mag baher annehmen, baß selbe wirb eingeleitet Werben. Zu guter Letzt bemerke ich, baß außer ben Registern noch etwas anbers geheimnißboll bei ber Vianbener Wahl War; es soll Das ber Gegenstanb eines fernem Berichtes wer» ben. Franz Verger.