Herr Redacteur!
Luxemburger Wort, 1871-05-12 00:00:00

Aus den Ardennen, 8. Mai. Herr Redacteur!  Geben Sie gefällig^ folgendem Schreiben die Aufnahme in die Spalten Ihres geschätz' ten Blattes: } Zer Fortschritt' nnb die Hlesolutionen der Lehrer des ZnspeKtorates Wiltz. j Der .Fortschritt' bringt in seiner 9. Nam- ; mer einen Aitilel überschrieben „die Résolutionen der Lehrer de« Inspectorats Wütz", welches aus 2 Theilen besteht, einer Bot«; rede, elabo.irt durch die fortschrittliche Re- ; daction, und aus den eizentltchrn „Refol u- I tionen von 31 Lehrern des Wiltzerin» : fpelorates." (Letztere batiren vom 15.' i!pril.) I Die fortfchrittliche Vorrede ist ein Te Deum voll von sanguinischen Hoffnungen. \ worin dem .Wort' ausrichtigen Dar»! gezollt ; wird, weil es dem .Fortschritt' „durch seine \ „Bemühungen einen merklichen Zuwachs von ; Abonreiiten mrschassi habe". LU bir ,Fort> ; schritt, wie viele Abonnente hast du denn é' mehr bekommen seit deinem Polemisiren? ; Unter den Lehrern und Lehrerinnen des Witt- ■ zer-I ilpectorates hast Du höchstens 26 oder ! I 27 Aoonnenten, und die hast du ja von An- j '* fang ün gehabt. Besondeis dankst du dem \ .Wort', weil cs die Lehrer an seine „vaterli- \ che Handlungsweise" von 1868 erinnert und! < angeregt hat. die Bestrebungen von damals j i" mit erneutem Eifer wieder aufzunehmen. Im ; Jahre 1868 erkannten die damaligen Corres > l pondenten des .Wort', sowie auch manche } I Deputirte bes Landes, viel besser die Ursa-1 | chen der Conferenz von Mersch, und sa-j Iheu auch besser ein an welchem Gängelbande z ! die Coi.ferenz. Redner von Mersch geführt 1 1 wurden, als manche jetzigen und damaligen * I pädagogifchln Fortfchrittler, Und Uebrlg'N« I I das ,Wo>t' braucht nicht an die Bestrebungen | I von 1868 zu errinnern, dafür trägst du selbst, | I ,Foltschriit', wie man jee in einer jeden deiner | ! Nummer l»s n lann. gute Sorg?; dazu hast Du I | auch ganz Recht, da ja heut zu Tage Kar> | ! löffeln und Rindfleisch fo wohlfeil nicht sind, j I ob fchon letzteres für die Lehrer d.r Ardennen t 1 nicht in Betracht zu ziehen ist. Kein Mensch J | hat aber Etwas gegen deine Rückerrinnerun« I I gen. wie ja auch 1868 das .Wort' gegen j.de ! gegründete materielle B»sserstellung der Leh-| rer Nicht« hatte und auch jetzt Nichts bage-j gen, sobald sie wi.der gegiündet ist, haben j tan«. Das .Wort' wollte 1868 nicht und j will auch jetzt nicht, daß die Lehrer Staats- l beamlen seien, weil ein Staatsveamter Lehrer i eiere Carricatuc ist; so lange ter Lehrer ben | Namen Lehrer führt und einer Volksschule,^ einer Dorf- oder Kinderschule vorsteht, so I lange er der Diener der Gemeinde ist, ein | Vertrauensmann, dem die Familie das Kost- ! barste anvertraut was sie hat, ihre Kinder, \ oaif er kein königlich - grohherzoglicher I Beamter sein. Der Lehrer» Staatöieeamten-1 schas». in unserm Laude das Wort sprechen, | heißt leeres Stroh dreschen m.d Wasser in j oie Sauer tragen. Bestand „die väterliche! Handlungsmeise" deS ,Wott' von 1668 darin, j oaß es unnatürlich«, ungegründite Bistccbun ! gen der Lehrer verwarf und bekämpfte, dann war eben seine Handlungswnfe cine väterliche im eigentlichen Sinne des Wortes Kindern gibt man statt des Brodes leinen Stein, statt des Fifches keine Schlange. ■ \ Armes .Wort', dah Du eS doch besser gemußt hättest! „Der unvermeidliche Rückschlag, „hervorgebracht durch die vier Resolutionen „der 31 unterschriebenen Lehrer deS 3nrp.'cto> „rates Wiltz. u. den der Fortschritt' von vorn« „herein ruhig abzuwarten fich vorgenommen | „hatte, wie er selbst sagt, wäre gewiß nicht vor» 8 „gekommen, wenn Du seit 1868 bis heute Fol« gendes vertheidigt hättest: 1. Die Herren Redaeteure uno Correspondenten des ,Fort schritt' werden nach Baden, Wien und Baiein, auf Staatskosten hinsftschickt, uni dort I pädagogische Studien zu machen, weil unsere Normalfchule dazu nicht mehr tauglich ist. 2, Sie alle werden Schulinfpektoren und Schulräthe, selbst wenn sie nur einmal durch I Deutschland hinspaziert haben, oder von einer 1 Wiener Lehrerconferenz gehört haben. 1 3. Alle jene 31 resolutioen Schullehrer bes InfpectorateS Wiltz weiden Echul^nspec loren ihrer eigenen Schulen. 4. Jeder unzufriedene Lehrer im luxem» burger Lande muß ein Staatsbeamter werden. 5. Schulcommissionen, Ielspectoren, Bürgermeister, Pfarrer, weg mit ihnen! die Schullehrer werben ihre eigenen Herrn; viele freien Tage in der Woche, danelen cin enormcö Gehalt. 6. Bei der zu erneuernden Organisation der Normalschnle neecden die Rédacteur« und Correipondenten des Fortschritt' zu Rathe g> zogen und hie und da muß Einer von ihnen zum Professor an dieser Schule ernant werden. î 7. Künftighin ist eS keinem Luxemburger mehr erlaubt protestantische, ratianaliftische, atheistische Aphorismen im .Fortschritt' zu wittern, und keininoch so edelmeinendeer Wür , betröget der Kirche darf die Schullehrer war» : neu vor der Lecture des .Fortschritt'. i " | Ja einer dritten Ideengruppe fährt bann . Herr .Fortschritt' auf einmal fo fort : i „Ein und dreißig Lehrer des In. „spekwrates Wiltz haben nachfolgende Er» '„klärung gegeben: ein Beweis von Chaé „ralterfeftigkeit unb Furchtlosigkeit gegenüber » „einer allgefürchtelen, allmächtigen Agitation. - „Es muh bemerkt werben, daß man die Er> ' „k.ärung jenen Lehrern nicht vorlegte, welche \ „nur provisorisch ermächligt, oder, eben »„erst aus der Normalschule entlassen, auch r „neu im Fache sind. Vier Lehrer des ! „Inspektor«tes haben nicht unterzeichnet; ■ „zwei davon, weil sie im Begriffe stehen sich i „um einen höheren Rang zu bewerben und \ „deshalb befürchtet haben mögen, das „Lu» „xemburger Wort" könne sogar auf die Prü\ „fungsjurn einen geheimen Druck zu ihren Î „Ungunsten ausüben ec. j Wie es möglich war im Infpektorate Wiltz l 31 Unterschriften zu sammeln, entnehme man \ aus folgendem Bilde: „Du Haft vermuth'.ich : schon oft, lieber „Fortfchrittli", in einen Hüh '• nerhof geguckt? Da geht cs ganz pädago; gisch zu. In der Mitte desselben steht ein gutgeschult er Hahn; c'est le roi de la : bassecour, er ist absoluter Monarch, und I süne Herrschaft ist für manche Hühner auch sein geheimer Druck, Findet er einen ! Regenwurm, so fängt er ein Geschrei jan, dah man es in der ganzen Nachbar« ! schüft hören kann; die übrigen Hühner eilen sogleich zusammen und theilen den ' Fraß unter sich; die jungen Hühner jj werden gewöhnlich bei so einer Epeisever- II .eilung stiefmütterlich behandelt. — Man | verzeihe den derben Spaß, und meinen we\ nig angemessenen Vergleich; er ist eine Ant| wolt auf die vm h ergehende Erklärung bei ! „Fortschritt". — Nicht bloh vier alte und | mit einem Brevet versehene Lehrer haben !'nicht unterschrieben, sondern neun, näm> lich: die 2 Lehrer von N.'Wiltz, der von Kaundorf, von N»unhausen, von Dahl, von Gösdorf, Esch a. d. S., von Alscheid und von Merlolö. Neu brevetirte Lehrer gibt es bloh drei im Wiltzer In"p»ltoraee, uno jj diese drei hat man nicht unterschreiben las« i sen! Warum? Weil es sich von selbst verf steht, meint wohl der „Fortschritt". Und | wenn man die drei lleu-brevetirten Sichrer i nicht unterschreiben ließ, warum legte man jj dann bie Erklärung dem nicht angestellten, I sondern bei Seite gesetzten Lehrer M... von l W. vor ? Pädagogische Antwort : Weil man ] nicht 30, sondern 31 Unterschriften haben \ wollte, also eine mehr als Tage im April j sind. Gest.h' es offen, lieber „Foitlchriltli", l nicht wahr Du Haft hier ein wenig gelogen ] und Du wolltest Deine Leser mit elwas Affenmünze bezahlen? Warum nun dein Te ï Deum anstimmen ? Warum so gewaltig auf bie bicke Trommel schlagen? Der Hahn rief ben Hühnern und gab ihnen zur Speise einen Regenwurm, die jungen Hühner men Nichts, die ärgst"' _en besten Theil. lll. Kommen wir nun zu den eigentlichen Re, fölutionen der Lehrer des Inspektorates Wiltz. Sie beginnen wie folgt: „In Gegen„wart ber Proteste verschiedene: Lehrer auö „den Inspektionen Esch, Echternach und Klerf „mochte das Publicum wohl ersucht werden „anzunehmen, es sei Uneinigkeit unter „den Lehrern ausgebrochen ec. k." Die gepriesene Einheit besteht auch nichts im Lager des In'peliorates Wiltz, cs hörten ja nicht alle Lehrer auf bie Stimme dcs Hahnes; zudem sind die Resolutionen oer Lehrer des Wiltzer Inspektorates nicht die Resolutionen der Lehrer der übrigen Inspektionen des Luxemburger Lanbes, mithin auch nicht ein Beweis der Einheit im eigenen Lager, sondern vielmehr ein Beweis, dah 30 oder 31 Lehrer aus der Inspektion Wiltz überre» bete oder doch eingeschüchterte Schleppträger j eines Mannes sind, oder die Affenmünz, j des „Fortschritt" als baare-Münze annehmen. lv. Die eiste und Grundidee einig« der besten Lehrer des Inspettorates Wiltz in Betriff der vier Resolutionen, wie mir aus Wiltz berichtet wurde, vir diese: „Wir wollen den „Farlschrilt" als unser „Organ, und wollen ihn nach Kräften unter« „stützen, wenn er eine pädagogische Zeitschrift „wird, d. h. sich mit »Erziehung und Untrr« „richt beschäftigt und alle Persönlichleiten, „alle Streitigkeiten, jedwede ungerechte Arf.il „bei Seite läßt." Gegen diese Auffassung hätte lein Mensch auf der Welt Etwas haben können, aber wenn eö in der eisten Resolution bündig heißt: „Den Fortschritt betrachten mir als „Organ der Luxemburger Lehrer und „wollen ihn als solches nach Kräften unterftütz-en, so muß man eö wirtlich bedauern, daß 31 Lehrer der Injektion Wiltz durch diesen Satz den „Fortschritt" als da« Organ aller Luxemburger Lehrer elitären. Ihr Leh rer alle im Lux-imburger Lande, seid ihr mit dieser Resolution einverstanden? Ihr Lehrer der Inspektionen Esch, Echternach und Klerf, I seid " «frieden daß der „Fortfchritt" die Lehrer der Normal» Schule so armselig be> tadelt hat? Mehr noch als die«: Sie, Herr I „Fortschritt" h»bc« in die Lchrerwelt h.n> ausposaunt, Sie seien ein lath. Blatt, und gehen dennoch weg und weisen ihre Leser j auf antikirch'iche Schulzuftände hin, wie si« | in Baden, OÖsterreich und Baiern zum Vor« I scheine kommen. Und 3t Lchrer der Arden| nen erklären diese Affenmünze in ihrer erste n j Resolution ohne weiters zu ihrem Organ, zu j ihrer Münze! Sie Herr „Fortschritt" erklär j ten sich in Ihrer ersten dusjährigen Rr. als l lalh. Organ und ralhen dennoch unfern I Vo'.ksjchullehrern und L-Hramtslanditaten ( c) de« Protestanten Largiade/s Volks» schullunde an als Zierrath deö Studirtischzö, und daö noch mit dem harmlosen Z-usatze: „Der Verfasser ist gläubiger Protestant, und „deihülb wird man es begreiflich finde:-', daß «derselbe nicht grade die kath. Anschauung „über Religion und Kirche vertritt." Ihr 3 t Lehrer der Aroennen erklärt wie« der diese Affenmünze zu euerer Münze, zu euerm Organ. Wenn obendrein der „Fort» schritt" bald Ordensschwestern (1 Jahrgang), bald kirchliche „Würdenträger", bald „fromme" Kap.äne, bald P:ofessorm der Rormalschule I betadtlt und veischreit, gleich als ob die Welt des Schulfaches aus den Angeln gehe, fo muh man es doch laut bekennen: (Äs ist nicht gut, daß Ihr 31 Lehrer der Inspektion Wiltz den „Foitschntt" als Organ aller Luxemburger Lehrer anerkannt habt. Der Redalceur des „Foitschritl" schreit freilich es feien Verleumdungen und man treibe Per« fänlichkeiten, wenn man ihn solcher Sachen anklagt; da mächte ich ihm eine kleine Autwort geben: Setze den Fall, lieber Fortschnttli, du gehst des Nacht« mit deiner Laterne um dein Häuschen herum, um nachzu sehen, ob Alle« in Regel si. Da triffst Du in einer Ecke einen Burschen lauern, den Kragen von seinem Rock über die Ohren und den Hut tief tn'ö Gesicht gezogen. Du stellst !dir den verdächtigen Menfchen zur Rede und heißt ihn einen Schelm. Da schreit er „Persönlichkeiten und gräßliche Vellänmdung" und sagt er sei da heraufgezogen, um den ©kï--. nenhimmel zu betrachten, und sein G^müth in Andacht gegen Gott zu erheben. Go kommt mir grabe deine Polemil vrjt. h« schreist „Verläumdung und Pelso^^chieiten", sobald man dir nachweist d»; seiest im Irrthum oder habest schieß« Tendenzen. In der 2. Resolution heißt cö wie folgt: «Die -^dllltion ist gebeten jlde Polemi! «mit einem politischen Journal abzubre» „chen oder dieselbe doch stets in einem Bei s„lilatte erscheinen zu lassen." Doppel« «unsinnige Forderung: Die Redaltion da.j ! und kann jetzt tt»4? nicht ihre Polemik ab I brechen, weil sie noch seht viele Kobolde in I Papierkorb hat, die von Zelt zu fr.'? müsser | herausLll^ssei: werden, um die kleinen Kwder zu «schrccken. Unsinnige Forderung: Ob die Polemik im „Fortschritt" fcttft ober in einem Beiblatt« erscheine, bleibt jtö gleich, oder will man etwa das Beiblatt mit feiner Polemik zu sehr natürlichen Zwecken »cCä wenden? Oder will man dem „Fortschritt" allein die Ehre des EinbandeS geben? Dritte Resolution: „Da der „Fort«schritt" ein pädagogisches und lein pöliil« „sches Journal ist, so soll er bloß Abhand^ „lungenüber Erziehung und Unterricht „bringen, und besonders sein Augenmerk „den spezifisch Luxemburger Schulzuständen „widmen. Das Anstreben eine« mateiiellen „Besserstellung der Luxemburger Lehrer se „ihm stet« eine heilige Pflicht." Wie der „Fortschritt" diese in der 3. Rc. solution gegebene Regel beobachtet hat und die Alt und Weife wie er sie in Anwendung bisher gebracht, weiß jeder ruhige und einstchlövolle L.fer dieser „Zeilschrift" genau z» würdigen. In fast zwei Jahrgängen hat et bis jtzt lritisirt über Erziehung und Unterricht, hat ab unb zu etwas Gute« gebracht, aber auch Vieles vorgeplauderte ma« ebensowenig Eiziehung und Unterricht ist, als, man verzeihe mir ben Ausdruck, ein: Besenstiel ein königlicher Szepter ift. Wirt* in Zukunft der „Fortschritt" seine Natur, ändern? Vierte und letzte Resolution: „SM* „Tendenzen des „Wort", was die Lehrer» „frage anbelangt, sind männiglich bekannt, „und was die Lehrer von dieser Seite zu „erwarten haben, wessen ste noch von 1868 „her." Jawohl, di« Tendenzen des .Wort', was die Lehrerfrage anbelangt, find man» niglich bekannt; el hat noch immer die Leh* rer in allen natürlichen, gerechten und gegründeten Fordnungen unteistützt; hat aber auch immer allen falschen Fortschrittlem im Lehrfache ihr wahres Verhältniß zur Kirche, zur Gemeinde und zum Staate an» gezeigt Nichts für ungut. Herr „Fortschritt", und Ihr résolutive« Leheeer der Aeedennen! Ein wahrer Freund der Lehrer. ■toniéKZAVtifif'^ "î^"Jj*V:ii.7' *i_<7 .'.-"■^ £>•■ '" '.'. IrW*-*"S*-1, ,-T ■