Landwirtschaftliche Fortbildungsschulen.
Der Telegraph., 1858-06-12 00:00:00

Landwirtschaftliche Fortbildungsschulen. Der in der Ueberschrift genannte Gegenstand bean sprucht em allgemeines Interesse. Im Regierung«» Bezirke Minden ist man demselben bereits praktisch näher getreten, nnd wir theilen darum eine belref» sende Besprechung aus der Patriotischen Zeitung hier mit: „Die Verbreitung tüchtiger Fachbildung nimmt erfahrungsmäßig allenthalben einen eigenlhümlichen Weg, vom Großen zum Kleinen herabsteigend. Es gab schon lange berühmte Universitäten, ehe der Elementarunterricht des Volkes die jetzige allgemeine Verbreitung erlangt hatte. Bevor die Real» und Gewerbeschulen unserer Mittelstädte entstanden, flonrten in vielen Haupt« und Residenzstädten mehr ober weniger großartige Gewerbe-Lehr-lustilute. Einen ahn« lichen Weg geht die Entwicklung des landwirthfchaft« lichen Unterrichts. Den Anfang machte die Errichtung landwirthschaftlicher Akademicen. Sodann entstandet, hier und da Ackerbauschulen zur Ausbildung von Verwaltern. Hofmeistern und dereinstigen Besitzern größerer Bauergüter. Die letzteren Institute sind wenig zahlreich und, da sie die Praxi« mit der Theorie verbinden, noch immer kostspielig genug und nur wc« nigen Schülern zugänglich. Der ganze preußische Staat desitzt deren vielleicht 25—30, jede für etwa 6—30 Schüler berechnet. Abgesehen von den Seiten« der Zöglinge zu zahlenden Pensionen für Unterricht und Verpflegung, leistet der Staat in der Regel einen jährlichen Zuschuß von 1000 bis 2000 Thlrn. Gleich, wohl und unbeschadet ihrer vortrefflichen Wirksamkeit für ihre specielleu Zwecke, haben die Ackerbauschulen nicht vermocht, unter den Haupllrägern des laud» wirthschaftlichcn Gewerbe«, unter dem Bauernstande, einen ncnnenswerlhcn Einfluß auszuüben. Namentlich gilt die« von denjenigen Provinzen, wo der Bauer noch auf tieferer Bildungsstufe steht. Man kann daher, ohne zu fehlen, behaupten, daß sie noch nicht ausreichen, die zur Hebung des laudwirthschaftlichen Gewerbes erforderliche Intelligenz da, wo es am nüthigsten ist, zu verbreiten. Gibt es vielleicht andere Mittel zu gleichem Zwecke? „Das landwirtschaftliche Vereiuswescu. »eiche« Niemand höher stellt, als derjenige, welcher seit Jahren Zeit nnd Mühe seiner Entwicklung gewidmet, ist nicht geeignet, so tief in das Volk einzubringen, um land» wirthichaftliche ssenntniß bis in die stille Hülle des geringen Bauers zu tragen Es ist die Blüthe nnd die Spitze der höheren Intelligenz auf lauvwirth« schafllichcm Gebiete. Dem Bauer mangelt in geistigen Dingen noch Vieles dringlicher. Er kann kaum lesen, schreiben und rechnen. Die Ausbildung des bauer« liehen Besitzers in der ländlichen Volksschule genügt wohl dem dereinstigen Tagelöhner und Knechte, nicht aber dem künftigen Wirlhe auf stattlichem Grundeigenthume. Diese blicke für die große Mehrzahl der bäuerlichen Familien auszufüllen, find auch die ftäd« tischen Lehr>A„stalten ganz und gar nicht geeignet. Sie bieten Anderes und Freitidartiges und erfordern außerdem eine jahrelange, kostspielige Unterhaltung der Kinder in der Fremde. Nur der reiche Bauer, welcher dem großen Grundbesitzer in Bildung und Streben nahe steht, ist in der Lage, ihre Bildungsmittel zu benutzen. "Diese Erwägungen werden ziemlich verbreiteten Anschauungen entsprechen. In Westphalen hat man dies besonders lebhaft empfunden. Westfalen ist das Land der Bauern. Dies gilt namentlich von den Re< gierungöbezirken Münster und Minden. Auf Anregung und unter Mitwirkung de« Regierung-Präsidenten Peters zu Minden sind nun drei landwirlh» schaftliche Fortbildungsschulen für Bauern errichtet worden, welche sich die Aufgabe stellen, nach dem Muster der Handweiker-Solintagsschulen, der bauer« lichen confirmirten Jugend In Anschluß an die land« lichen Volksschulen die Gelegenheit zur allgemeinen und fachwissenschaftlichen Fortbildung zu gewahren. Die Kosten sind gering. Das Lokal gewährt der Elementar-Schiilverbaiid. Den Unterricht übernimmt der Volkölehrcr gegen eine geringe Ertra-Remuneration, welche bei der Schule zu Heepeu (Kreis Bie° lefeld) vorzugsweise der Staat, bei der zn Roth?» nuffeln (Kreis Minden) der landwirtschaftliche Kreis« verein zu Minden, bei der zu Sielherst (Kreis Lübbecke) eine aus Privatpersonen gebildete Boden Eultür-Gesellschaft trägt. Zwei dieser Schulen sind nunmehr eröffnet worden, bie erstgegründete zu Sielhorst (Kreis Lübbecke) mit 18 Schülern, die zweite zu Rolhennffeln (Kreis Minden) mit 25 Schülern „Die Lehrgegenstäitde sind :1) Vaterlandsknnde: Preußische Geschichte und Geographie, patriotische Biographieen ic, Keniilniß der Gemeinde» u Staats' Pflichten des Ackerbauers und seine Befähigung 'zu Kirchen- und Gc'meinfce-Aemterii. 2) Lesen: Praktische, auf Erfahrung beruhende Schriften über Ackerbau, Viehzucht, Obstbaltmzucht und Seidenbau, mit gelegentlichen Erläuterungen n. Besprechungen. 3) Schreibei,: Weitere Ausbildung der Handschrift, Anferti» gung kleiner Briefe und Aufsätze, mit besonderer Berücksichtigung der künftigen Stelliing des LandwirlhS zur Familie, Kirche und Gemeinde, Ferner Anleitung zn Wirlhschafts-Rechnungen, Verzeichnissen über Fluchtfolge n. s. w, 4) Rechnen : Praktisches Rechnen in engster Beziehung auf den künftigen Beruf aIS Landwirlh n, einfache Rechnungsführung. 5) Singen: Approbirle kirchliche Gesänge, bewährte patriotische Lieder k , jedoch nur am T6)!ussc der Stunden. — So viel als möglich schließt sich der Unterricht dem früher genossenen Elementar Sinter« richte an, auch in Beziehung der früher benutzten Schulbücher. Außerdem soll durch die verschiedenartigen Culturen und Versuchs Arbeiten der Boden« Eultnr'Gesetlschaft Gelegenheiten gegeben werden, die Neuesten Erfahrungen im Gebiete der Boden-Cullur praktisch in Augenschein zu nehmen und darüber Aiifklärung zu erhalte». Ferner soll durch Anlage einer Obstbaumschule und Seibenbau-Anstall Anleitung zur Obstbailmzucht und zum Seidenbau ertheilt werden. »Aller Anfang ist schwer, namentlich aber inmitten einer Bevölkerung, wegen Neuerungen schwer zngäng» lich und bei ihrer meist vereinzelten Wohnart in nicht geschlossenen Dörfern zu gemeinschaftlichen Zielen schwer zu vereinigen ist. Als Handbuch bei dem Unterrichte wird außer anderen Schriften em kurzgefaßtes Lehrbuch für Landwirthe von Weber in Düsseldorf zu Gruude gelegt, welches von der Regierung zn Minden bereits voriges Jahr allen Landschullehrern in die Hand gegeben worden ist, um es für den gewöhnlichen Unterricht angemessen zu benutzen. Gelingen die unternommenen Versuche, dann soll wo möglich für jedes Kirchspiel eine laud» wirthschaftliche Foitbilduttgs- oder Sonittagsfckule errichtet werden." (K. Z.)