Diekircher Wochenblatt, 1846-08-22 00:00:00

Die Triersche Zeit, brachte vor Kurzem, bei verschiedenen Gelegenheiten, einige gediegene Artikel, besonders über die Wichtig« keit des Geschichtsunterrichts, die wir unscrn Lesern hier übersichtlich mittheilen wollen. ... Wir nennen die Geschichte hochwichtig, denn an der Hand dieser erhabenen Menschcnlchrcrin soll der Jüngling in den Tempel der Wahrheit eingeführt nnd demselben die ganze sittliche Welt mit allen ihren Anklebenden Vorzügen nnd Schwächen, Tugenden und Lastern erschlossen werden. Er soll bei einem Ucberblicke der langen Kette der weltgeschichtlichen Begebenheiten einsehen lernen, wie Ursache und Wirkung in einander greifen, wie Vergangenheit und Gegenwart sich paaren. Licht und Aufklärung soll durch dieselbe in seinem Verstände und eine wohlthätigc Begeisterung für alles Schöne, Wahre und Gute in seinem Herzen ent/m--drt werden. Aus der Geschichte soll er, wie Schiller sagt, lernen, einen Wcrth auf die Güter zu legen, denen Gewohnheit und unangefochtener Besitz so gerne nnferc Dankbarkeit rauben, kostbare, thcurc Güter, an denen das Blut der Beste» und Edelsten klebt die durch die schwere Arbeit so vieler Generationen haben errungen werden müssen! Lücken uud Mangelhaftigkeiten in Sprachen und andern Wissenschaften lassen sich oft ausfüllen und verbessern; aber unverbesserlich, meistens unabänderlich ist die Richtung, die dem Jünglinge durch den Vortrag in der Geschichte gegeben wird. Der Vortrag in dieser Wissenschaft kann Wunder des Guten wirken, wenn der Lehrer dieselbe im rechten Geiste vorträgt; wenn ihm selbst recht innc wohnt, was er auf andere übertragen soll; aber auch eben so verderblich und zerstörend, wenn in ihm ein feindseliger Parteigeist wal« tet und z. B. die Bartholomäus-Mordnacht ober die Pariser Bluthochzeit als eine durch die feindseligen Absichten der Hugenotten gebotene Vorsichtsmaßnahme in ihm eine« bereitwilligen Verthcidigcr und Apologeten sin« det. Bei jeder Schwingung, bei jeder Hebung bei jeder Umkehr eines Rades an dem mystischen Wagen der Weltrcgierung schallt, wie loh. v. Müller sagt, von dem Geiste der auf den großen Wassern lebt, das Gebot der Weisheit: Mäßigung und Ordnung! Wer es überhört, der ist gerichtet. Menschen von Erde uno Stand, Fürsten von Erde «.Staub wie schrecklich dies geschehe, das zeigt eben die Geschichte! Hieraus geht hervor, welche Eigenschaften ein Gcschichtslehrer besitzen muß; ein tüchtiger, gründlich gebildeter und gewissenhafter Mann ist zu diesem Posten erfordert. Wir wollen nicht von Umgehung oder crasser Verletzung historischer Wahrheiten, nicht von Erregung eines besonder« Interesses für einzelne historische Epochen und Thatsachen, nicht von leichtfertigem Ucberhüpfen oder absichtlichem Verschweigen anderer Data reden, sondern nur der Färbungen gedenken, die den zu einem harmonischen Ganzen sich ge< staltcndcn historischen Materialien gegeben, der Art der Quellen und Belege, welche dabei zu Grunde gelegt, und der Reflexionen, welche nach Belieben daran geknüpft werden kouucu. Em Beispiel aus der neuern Geschichte mag die Sache erläutern. Es ist z. B. historisch richtig, daß die Franzosen in dem Feldzugr 18151-I<j dm Elementen »nd der Ncberlcgenhcit der verbündeten Mächte un tcrliegeu mußten. Hierüber drückt sich ein von de» Jesuiten herausgegcbner Abriß der Geschichte für Schulen folgendermaßen ans: „Wer aufmerksam den Absichten der Vorsehung nachspürt, der wird in den Niederlagen der Franzosen die Strafe der Verheerungen, Mordthaten, Entheiligungen und Gräuel tiller Art erkennen, die seit 29 Jahren eine Armee verschuldet hat, welche für und für aus den Kiudcr« der Revolution ergänzt worden ist, und die viel weniger ans Pflicht und Beruf, als aus Gewohnheit und Neigung, Verbrechen und Schandthaten aller Art verübt haben. Es lag in den Absichten der Vorsehung Frankreich und die Nachkommen des HI. Ludwig von einen» ruchlosen und blutgierigen Geschlcchtc durch Vertilgung desselben zu erlösen." Wie lieblos und albern! Dic Fnchswölfe!