Sciences commerciales, industrielles et économiques dans l'enseignement.
L'AVENIR DU GRAND-DUCHÉ DE LUXEMBOURG., 1869-11-25 00:00:00

Sciences commerciales, industrielles et économiques dans l'enseignement. Dans notre numéro du 19 août dernier, nous avons relevé l'urgence de réformes dans l'enseignement industriel, et nous avons insisté sur l'opportunité d'introduire dans le programme de l'Athénée l'étude des sciences commerciales et de l'économie politique. Un cours d'économie politique sera donné à l'Athénée dans le courant do cette année. C'est une expérience qu'on fait et qui, nous l'espérons, réussira et prouvera ainsi l'opportunité de cette innovation. Les cours des sciences commerciales se bornent à l'enseignement de la tenue des livres. Nous ne savons quelle extension on donne à cette branche, mais nous regretterions qu'elle se limitât à aligner des chiffres, et qu'elle négligeât d'initier l'élève à l'esprit commercial, si nous pouvons nous exprimer ainsi. C'est là une tâche bien difficile, nous l'a"vouons, mais il faut qu'elle soit résolue. Le cours d'économie politique remplira une partie de cette tâche, mais il ne pourra s'occuper que de questions générales, et nous doutons qu'il puisse s'occuper de celles qui embrassent le détail du commerce, c'est-à-dire les questions secondaires et locales. Ce sujet, dont nous nous occupons, est trop important pour qu'il n'attire point l'attention de ceux qui désirent le progrès dans tout ce qui contribue à développer le bien-être général. Le commerce est le nerf de la société moderne ; aussi est-il devenu aujourd'hui une science ; l'économie politique lui doit son existence. Si nous venons à parler de réformes dans l'enseignement des sciences commerciales, c'est uniquement dans le but d'engager les personnes compétentes à ne pas se contenter d'un statu quo, qui est toujours la négation du progrès, et à suivre d'un œil attentif les réformes, qui s'opèrent autour d'eux par rapport à ces sciences. Ces réflexions nous ont été inspirées par la lecture d'une lettre, qui nous a été adressée ces jours-ci, et que nous reproduisons sans autre commentaire. Luxembourg,lB novembre. M. le rédacteur, Dans le numéro du 19 août, vous avez démontré la nécessité d'introduire dans le programme de l'Athénée renseignement des sciences commerciales, industrielles et économiques. Vos observations ont été très-justes. Permettezmoi, Monsieur le rédacteur, que je vous communique mes idées sur la méthode à suivre, selon moi, dans l'enseignement des sciences commerciales. Avant de parler de méthode, je ae puis me dispenser de parler d'une grave erreur, qui a cours relativement à cette branche d'enseignement. On l'omet dans les programmes, sous prétexte que tel établissement n'est pas destiné à donner des cours complets de sciences commerciales, industrielles et économiques. II n'est pas à contester que Luxembourg ne peut posséder un institut commercial à l'instar de ceux de Géra et d'Anvers, mais ce n'est pas une raison pour que l'Athénée n'inscrive ces matières dans son programme, dans la mesure du possible, bien entendu. Aussi ai-je appris avec plaisir que l'initiative a été prise, et j'ose me promettre de bons résultats. Dans quelle position s'est trouvé jusqu'à, ce jour l'élève qui sortait do l'Athénée pour entrer dans un comptoir commercial? L'expérience nous le dit, dans une position bien triste. Aussi des plaintes nombreuses ont-elles été formulées à ce sujet. On a remarqué en général que le jeune homme, au sortir des études professionnelles, ne possède point l'instruction préliminaire, exigée pour être admis dans les bureaux d'un négociant ou d'un industriel notable. L'enseignement des sciences commerciales s'est borné jusqu'ici à la calligraphie et à la tenue des livres. Et cependant cette matière offre un vaste champ à l'élude. Qu'on interroge à ce sujet les ouvrages de MM. Molinari, Cassel, F. Merten, et l'on verra que j'ai raison de m'élever contre l'enseignement routinier de cette branche d'études. Mais je passe à la méthode, qui me semble être la plus rationnelle, dans l'enseignement de la tenue des livres ou de la comptabilité commerciale. Cette étude présuppose des connaissances préliminaires : la calligraphie,—non pas une écriture illisible ou déplaisante,— et l'orthographie. Inutile de m'arrêter à démontrer la nécessité de ces notions ; tout le monde la reconnaît. Mais voici comment je m'explique la tâche du professeur. Le professeur a à sa disposition deux grands tableaux similaires, qui ne montent et se baissent à volonté; à mesure qu'il développe son sujet, il écrit sur ces tableaux toutes opérations de commerce qu'il juge convenables d'expliquer, et qu'il fera toujours concorder avec le système commercial du jour. L'élève suit le professeur dans ces opérations. Vers la fin de l'année, le professeur aura parcouru un vaste champ d'opérations ; il aura montré aux élèves tout le système de la comptabilité et, comme le professeur doit avoir inscrit ces opérations pour son usage personnel et pour le contrôle des élèves, il établira avec eux une balance générale des comptes. Le résultat de cette balance, faite d'après les votes du professeur, devra concorder avec celui que trouvent les élèves. Mais ce n'est là que la comptabilité commerciale, qui n'est qu'une partie de ce que je comprends sous le nom de teiencej commerciales et industrielles. Je chercherai, dans un prochain article, à établir ce que j'entends par ces sciences et jusqu'à quel point elles doivent entrer dans les programmes de nos établissements d'instruction moyenne et supérieure. En attendant, veuillez agréer, etc. Votre abonné, N. Un de nos abonnés de Strassen nous prie d'insérer la correspondance ci-après. Nous lui faisons bien volontiers ce plaisir, toutefois en lui laissant la responsabilité de ses dires. Strassen, le 23 novembre. M. le rédacteur, Depuis longtemps il y avait dissension dans la commune de Strassen. Cette dissension provenait des dégâts, que commettaient journellement les bêtes à laine sur les propriétés. Les plaintes et les efforts de la police rurale n'ont pu mettre un terme à cet abus, par<>c que la majorité du Conseil était composée de propriétaires de moutons et de cabaretiers, chez lesquels ils entretenaient la crédulité publique à grands flots de vin. Aujourd'hui les électeurs, assez longtemps  dupes de ces partisans intéressés du bien public, les ont tous mis à l'écart par une majorité imposante, et il faut espérer que la bonne entente ne tardera pas à renaître parmi notre population, qui ne veut autre chose que de vivre en paix et d'avoir la jouissance entière de leurs propriétés. Un habitant de Strassen.