Unsere Stadtschulen — was und wie sie sein sollen.
Luxemburger Wort, 1878-08-27 00:00:00

Unsere Stadtschulen — was und wie sie sein sollen. ii. Halten wir ein wenig Umschau unb hören wir, was tiefe Geister, Lenker der Völler, große Staatsmänner, Führer von liberalen Bewegungen, Fachmänner über die Schule gesagt und geschrieben haben. Möchten sich unsere Worthelden in Schamröthe kleiden und mit Mundsperre schmücken I ») Sir S. Peel forderte 1839 im Namen ber Rechte beS Gewissens, baß bie Religion bie unverrückbare Grundlage aller Erziehung sei, und daß der religiöse Unterricht dogma» tisch sei und nicht allgemein. d) Ein berühmter französischer Staatsmann schreibt: Der religiöse Unterricht hat sich bem gesammten Unterricht, allen Handlungen des Lehrers und der Kinber beizugesellen. Hüten Sie sich, meine Herren, Eine Thatsache mißzuverstehen, bie vielleicht niemals mit so überzeugenber Evidenz constatirt, ist als zu unserer Zeit: die Thatsache, baß bie intellectuelle Entwicklung überall, wo sie mit der sittlichen und religiösen Entwickelung gleichen Schritt hält, als ein Segen sich erweist, baß aber alle intellectuelle EntWickelung für sich allein, getrennt von der sittlichen unb reli» giösen Entwickelung, ein Princip bes Stolzes, ber Anflehung, bes Egoismus unb folglich eine unmittelbare Gefahr für bie Gesellschaft wirb. o) Die religiöse Nuctorität, sagte Cousin auf ber Tribüne ber PairS'Kammer, muß von Amtswegen bei ber Erziehung ber Iu» genb volle Geltung haben. Wir sinb bie ersten, bie wollen daß die Religion ein Hei» ligthum werbe und bleibe; aber die öffent« liche Schule ist auch ein Heiligthum, und die Religion gehört in dieselbe auf Grund des» selben Rechts^Tüels wie in die Kirche. ES ist Pflicht des CleruS, jeden Unterricht ohne Moral und ohne positive Religion zu be» kämpfen, unb in biesem Kampfe hat er für sich die innerste Sympathie aller rechtschaffe» nen Leute, aller Familienväter unb des gefammten Volles. ä) Villemain bezeichnet in ber nämlichen Debatte „die sittliche und religiöse Besserung ber Schulen als bas wichtige urb große Ziel, auf welches alles hinsteuern müsse unb um jeben Preis zu erringen sei. e) Aus jener vortrefflichen, unvergeßlichen Rede, welche der Herr Direktor hiesiger Normalschule 1876 bei Gelegenheit der Preisevertheilung hielt, und welche bie Lenker unserer Etablschulen nie vergessen sollten, weil sie von den tiefen Kenntnissen des Fachmannes in der hochwichtigen Sache der Schule Zeugniß ablegt, stehe nur hier fol» gender Passus: Wird die Schule entchnst» licht, dann wirb sie allen sittigenden Ein» fluß auf bas Volksleben und die Gesellschaft verlieren. Die Religion muß als erziehendes Princip mit ihrem Geist den gesammten Unterricht und die ganze Zucht in der Schule erfüllen.— Was sagen nun zu diesen Aussprüchen jene, welche das Gesetz atheistisch, die Schule religions, unb konfessionslos sehen toollen. Von ber Zeit batirt ber Ruin unseres Vol» les, wo biefer Wahnwitz zu siegen angefangen haben toiib. Man sehe sich bemnach vor. Warum toill man hierin allein bie Wahrheit nicht? Warum benn bie Exposition in Paris toertheste Lichtfreunbe? Eine Schulscene aus jüngster Zeit. Schul=Besichtigung. Französisch gelehrte Herren kommen irr eine beutfche ©chule. Sie möchten o gerne sehen, baß es in ben Schulen gut ginge, wie es unmöglich ist. bM es gut geht. » >, >. -w Der Lehrer klagt über ein Kinb, baß e3 faul sei inl Lernen, in ber Verfertigung ber Aufgaben, unb sich Spieltag mache. Da fragt Einer ber Herren bas Kinb: Sag', warum bist bu faul? (Kinb schweigt). Nun, toarum bist bu faul? (Kinb fchweigt). Hörst bu nicht, warum boch bist bu faul? (Kind hüllt sich in büsteres Schweigen.) Als bas nichts nutzt, nimmt er feine Zuflucht zum zweiten Gebanken. Kinb, sage, warum machst bu leine Aufgabe? (Kinb schweigt.) Nun, warum machst bu keine Aufgabe? (Ki«b schweigt). Nun boch, hörst bu, warum doch machst bu keine Aufgabe? (Kinb hüllt ftch in nächtliches Schweigen.) Er versucht b«n 3. ©ah: Kinb, toarum machst bu dir Spiel« tag? (Unb bas Kilch schweigt.) Da breht'er sich um, unb sagt ber Versammlung: Es ist mit biesem Kinbe nichts zu machen. Unb Stille, wie bei Todes schwelgen Liegt überm ganzen Hause schwer. Unb feierlich, nach alter Sitte, Nit langsam abgemessenem Schritte, Veischwinben sie im Hintergrund (Schiller) () tsmrior», c> morss! Berichtigung: In bem gestlichen «ilikel soll ls he ßen indépendance statt ,Inbe!>enb,nce'. Von bem unermüblichen unb! berbienst» bollen Regieiungsarchibar, Hr. Ruppert, liegt ein neues Sammelwerk bor, welches alle auf bie politische unb abminiftratibe Organisation bes Großherzogthums beziiglichen Gesetze ünb Réglemente umfaßt. Wenn mcm weiß, wie zahlreich biese'Ge« setze unb Réglemente finb, wie sie in"ben verfchiebenen Jahrgängen bes Memorials unb anberer Gesetzessammlungen berspreitet sinb, welchen Aufwanb an Zeit unb Mühe bas Aufsuchen bes einen ober anbern Gesetzes ober Reglements bisher berursachte, so fühlt man erst recht bas Verbienst bes Hrn. Rup» pert, ber biefelben schön übersichtlich geordnet in einen hanblichen Vanb zusammengefaßt hat unb bamit bem Magistraten unb bem Beamten, bem Iurisconfulten wie bem Pri» batmanne eine Gabe bietet, wie sie im Ver» waltungs- wie ©eschäftsleben sich nicht nützlicher gebacht werben lann. Mit bieser „Sammlung" wirb einem längst unb tief ge» fühlten Bebürfnisfe abgeholfen. Rechnet man hinzu, baß ber Herausgeber bei seinem Unternehmen sich von keinerlei pe» luniären Vortheilen leiten ließ, inbem ber S3etfauf81)tei3 > gejMt i|î, bafj etfoumjut Sîecïimg ber ©rudlojien Ijinreidjt, \o mufj tnan jein SBerbienji boppelt roürbtgen. 3113 befte Jîritit be§ 33udjt§ jelbjï ïaffen loier I)Ur bie SSorrebe folgen: „Ce Recueil, daus la pensée de l'auteur, est destiné à servir de Manuel parlementaire à MM. les Membres de la Chambre des députés, à ceux du Gouvernement et du Conseil d'Etat; il sera, pour tous les fonctionnaires de l'Etat et çles communes eu général! ainsi que pour tous ceux qui se livrent à l'étude et à la pratique de la législation du piys, un véritable Code politique et administratif. „En effet,' le Recueil présente, dans une forme et un format usuels, les lois, décrets, arrêtés et règlements généraux •concernant l'organisation politique et administrative du Grand-Duché, ayee les iaodificalioDS y introduites ■ successivement. jNous avons juge inutile de reproduire les ■Justes abrogés, qui sont partout remplaces,; <pax rjes dispositions modificativea: nouvelles, spëcialement indiquées; et placées entre ,crochets, et guillemets [„..."]• — Un certain nombre de lois, etc., et particulièrement les articles de la Constitution' sont accompagnés d'annotations qui Betont consultées peut-être avec quelque fruit'et intérêt. — La Corstitution, de inêmé que la Loi communale et le Règlement pour la Chambre dés-députés sont pourvus d'une, table analytique spéçial1%'un^ usage: pratique incontestable. ,BUoe Tablejgénérale, par- ordre des ifairtièresy deâ ibis,; décrets, arrêtes et règlemétits ::d'jntérèt' général, aujourd'hui en vigkeui?j! est1 plaèée; à ; la fin du vo 'ltfme,-p. '483 et ss., elle renvoie au pour i'épo^qiie où il forme bul'tetin dies: lofe,1 c'est-à-dire; pour le temps tfefetérië^r'' à-/ï830 j ppur1 l'époque ; anté'neure :bu'J"5Pécpùrt; facilèmept; au moyen lit'l'indication, des dates, S la chronologie %i Bullçtis! ;-us«el de Delebecque ou de % Pasiûomie, et même au Journal officiel. Cette Table, conçue'dans:une forme étsommaire, facilitera assurément les recherches dans la mesure dû possible, en même temps qu'elle fera connaître ; au premier coup d'oeil qirelles sont^ les dispositions en vigueur qui régissent chaque matière spéciale. — Pour les actes rapportés par le Recueil même, on voudra recourir soit à la table des matières placée en tête du volume, soit à la table alphabétique se trouvant aux dernières pages." .... : „C'est en dehors de toute idée de spéculation privée que nous avons entrepris ce travail; nous l'avons accompli en acquit dts fonctions professionnelles multiples que nous .exerçons, avec; le sincère désir de satisfaire à un beoiu vivement senti et ,de nous randre ainsi utile ä la chose publique." Juillet 1878. ; vrv p..h.