CORRESPONDANCES.
L'AVENIR DE LUXEMBOURG, 1871-03-21 00:00:00

CORRESPONDANCES. (Service particulier de Y Avenir.) Londres, 17 mars 1871. Monsieur le Directeur, La politique, ou plutôt les faits du jour, n'offrant pas le moindre intérêt auj 'urd'hui, je me souviens de la réserve que j'ai faite, il y a quelques semâmes. Je vous ai promis alors de m'occuper lotit au long, en temps et lieu, de la question de l'instruction. Je vais donc commencer par poser aujourd'hui les bases de cette question, tout en me réservant de la développer ultérieu-ement au fur et à mesure, selon 1 s événements et les circonstances. Il est bien entendu, toutefois, M. le Directeur, qu'en commençant, je ne veux m'en gager à rien. Cette question de l'éducation git au fond et je ne pourrai la toucher que lorsque la matière superficielle, le brouet politique quotidien fera dêf.ut. Je vous ai déjà parlé à plusieurs reprises de la loi sur l'enseignement, dit Elucation act, de 1870. Cet acte, greffé sur les anciennes Régulations de la matière, avait naturellement produit quelques dérangements assez sérieux dans la régularité du payement des subsides, Parliam'nt try Gr nt, alloués à l'enseignement. Il a donc été nécessaire d'y remédier. Le département do linst uction du conseil privé a donc élaboré un nouveau Code of Ré ulalions qui a été mis en ligueur le 1" mars, et s'applique aux écoles primaires et aux écoles normales. Un aperçu de ce code vous donnera une manière dont fonctionne chez nous l'enseignement primaire. Je vais vous le donner sans y ajouter le moindre commentaire. Plus tard, à l'occasion, nous pèserons et nous jugerons. Que je vous dise d'abord, cependant, que ce nouveau code n'est qu'un essai et qu'en principe et en tendances il ne diffère point de YEducation Act; mais il réglemente quelques détails non prévus par la loi. Il est de nature cependant, à augmenter considérablement les charges de l'Etat, le ParliamenUry G:ant, comme on dit. Mais comme l'éducation du peuple est la première question vitale de l'existence, de la force, du progrès et de la prospérité d'une nation, comme la nécessité, l'urgence de la diffusion de l'instruction dans les masses devient chaque jour plus évidente, de manière à se présenter presque comme une question de to be, or not to be, la vieille et libérale Albion, qui se démocratise de jour en jour davantage, s'exécutera gaillardement et sans lésiner. Le système produira t-il d'heureux résultats? C'est justement là ce que je ne veux pas préjuger et que je me réserve d'examiner à î'orcasion. Le Parliamentory Grant, „pour l'éducation publique dans la Grande-Bretagne", est administré par le comité du conseil privé d'Education, désigné sous le nom populaire de My lords, représenté actuellement par M. Forster et le bureau permanent du département. Il a un double but ; celui de soutenir les écoles primaires pour les enfants et d'organiser d?s êeoles normales pour les instituteurs. L', premier point naturellement ett capiUl et le plus coûteux; le secoad cependant demande plus de soin, de sollicitude et de discernement que d'arg nt, surtout maintenant que depuis que le nouvel Education Act est en vigueur, les craintes sérieuses d'une péourité d'instituteurs augm -ntent chaque jour. Sont considérées commo écoles primaires publiques, d'ap.ès les stipulations de la loi de 1870, les établissements d'instruction élémentaire, où le payement de l'élève no dépasse pas neuf pences par semine; où aucun élève n'ett forcé ni de s'abstenir d'un service religieux quelconque, ni d'y assister; où les tableaux portent le nombre d'heures allouées à l'instruction religieuse ; et enfin auxquels l'inspecteur du gouvernement a ac èa à toute h ;Urr, dans le but d'examiner les élèves sur tous les points élémentaire?, excep'é la religion. Les directeurs peuvent avoir leur part des subsides, s'ils établissent par le r pport de l'inspecteur, que les écoliers fréquentent régulièrement et font des progrès, que les instituteurs sont capables et que les constructions et mobiliers d'école sont en bon état d'entretien. Les directeurs sont informés du mois et du jour de la visite de l'inspecteur; celui-ci peut cependant visiter l'école, lorsqu'il le juge nécessaire et sans en prévenir le directeur. L'inspecteur doit s'assurer d.e plusieurs points essentiels: Si l'établissement ett une „école primaire publique", selon les définitions de la loi, et si l'on n'y refuse l'admission à des enfants, sans raisons fondées; si le directeur ne reçoit pas dos appointements ou des gratifications piivées; si les salles sont bien éclairée.-, et aérées, convenablement meublées et assez grandes ; si l'instituteur principal est dûment breveté; si l'on y enseigne les ouvrages manuels aux filles; si les deux sexes sont séparé*; si les registres et les comptes sonttemu régulièrement. Alors, si au moins 400 cours ont été donnés, cours du matin et cours de rel vée, le directeur a droit à une part de subaide comme suit : Six shillings par tête et par an pour la miyenné de la fréquentation, plus une somme variable pour chaque élève présent à l'examen de l'inspecteur. Les élèves de 4 à 7 ans sont classés cornue et payés à raison de 8 shillings par têt?, ou 10 shillings s'ils reçoivent l'instruction à part. Les élèves au-dessus de 7 ans doivent être examinés en lecture, écriture et arithmétique, et sont payés à raison de 4 shillings pour chaque branche. Une gratification extraordinaire est donnée pour chaque élève en chique branche en dehors de ces trois. „La „présenc3 d'un élève à l'exercice sous „un instructeur compétent deux heures «par semaine et p ndant 20 semaines „est considérée comme une année de de l'écile." L's limites extrêmes d'âge sont de 4 à 18 ans. L'examen sur les différentes branches sont divisés en six degrés, commençant par les plus humbles éléments, jusqu'au degré qu'on peut raisonnablement attendre d'un garçon ou d'une fille de 15 ans. — Si le montant dépasse la somme des payements (school fus) des souscrip'.ions, etc. or la somme de 15 uliiliioga par élève, il pourra être réduit à ce chiffre. Maintenant pour les écoles normales. Le département reconnaît trois classes d'instituteurs, des instituteurs diplômés, les élèves-instiuteurs et les assistants. Le premier certificat s'obtient après deux exßm?ns. Les examens sont subis annuellement, aux écoles normales. Un assistant, après un an et trois mois de pratique peut obtenir le second certificat; la conduite ensuite lui vaut le diplôme. Les écoles normales sont divisées en deux parties: le cours professionnel et le cours pratique. A cet effet une école primaire y est attachée. On reçoit un certificat de trois ème classe pour instituteur de «jardins d'enfants." Ce certificat n'ouvre pas l'accès aux deux autres. La direction d? l'école normale reçoit 100 livres par instituteur et 70 livres par institutrice qu'elle forim, après deux ans d'inscription. La moitié est donnée aux instituteurs pour jardins d'enfants après un an d'inscription. Les é èves ne sont admis qu'après un examen, et leurs progrès sont constatés de la même manière. "Voilà la base de notre système d'enseignement primaire. La manière dont il fonctionne et fonctionnera, voilà un sujet que je toucherai plus tard. Omega