Uebersicht
Luxemburger Wort, 1874-08-27 00:00:00

Uebersicht Uï politischen Tagesereignisse. Bis jetzt ist die Anerkennung der madri» ! der Regierung durch Oefterreich noch nicht ossiciell bestätigt, wenn gleich die Nachrichtsm aus Wien, Berlin und Madrid die Anu« kennung als zweifellos erschewen lassen. Au« der Sprache der liberalen Wiener Blatter, die zuerst preußisch und dann italienisch und zuletzt üfierreichlfch sind, geht hervor, daß das Wiener Cabinet dem Einflüsse Berlin"« gewichen ist; sie beglückwünfchen die Regierung Franz Joseph'« „über die tiefe, prin> cipiell« Harmonie zwischen Wien u. Berlin," wohl wissend, dah durch diese Harmonie Oefterreich einem neuen Sadowa entgegen« geht und von seinem Fundament herabge« worfen wird. Noch ein«: solche Haimonie und Berlin wird -verlangon, Oesterreich solle Ber» lin als Steigbügel dienen und seine deutschen Provinzen an das deutsche Reich abtreten. Di« berliner Kreise werben immer ver» -ftimmtcr über die Haltung Rußlands. Die Meiosen Blatter sind zwar angewiesen, die Tragweite der russischen Weigerung abzu« schwächen, allein ihre Bemühungen können Deutschland und das Ausland nicht darüber täuschen, daß zwischen Ruhland und Berlin ein starker Riß ist:; die Weigerung Ruhlands, sagt die Londoner Morning -Post', ist von der höchsten Bedeutung; es ist die erste Nie« Verlage der Bismarö'fchen Politik; die Einigung der drei Kaiser ist gebrochen, Rußland ist eifersüchtig auf Deutschland. Die Cullurblätte: werden dieses Urthcil des Londoner Blattes verschweigen oder doch abzuschwächen -suchen, können aber nichtsdesto» weniger die Niederlage der preußischen Po- litil nicht verhehlen. Ein ergiebigeres Feld für Phrasen bietet ihnen das Schreiben des Mainzer Bischofs über die Sedanfei« Mer welches sie mit schlecl,t verhehltem Grimm herfallen und die Katholiken als deutschfeindlich von neuem ausschreien; als wenn die Katholiken einen Tag freudig begehen könnten, der ihrem Gewissen Fesseln geschmiedet hat und der bei den Cultur» lämpfein alö Siegeölranz^dcs Proteftantis« mus über den Katholicismu« gilt! Die evangelische Kirchenzeilung hat jüngst ein Urtheil über den preußischen Culturlampf abgegtben, das den Culturlämpfern nicht 'angenehm sein wirb. Genannte Zeitung meint, die Regierung würde gerne mit den Bischöfen Friedet: schließen, wenn diese auch nur den Echlin von Nachgievlgleit annähmen; im protestantischen Nordbeutschland habe ein großer Umschwung zu Gunsten der lathol. Kirche stattgefunden; die Welt sehe mit Erstaunen, waö für ein« Macht sie fei. Golt gebe, fo fchließt die /llrifenzeitung, daß die Schläge für die pMestantifche Kirche nicht zu tief seien. Am Rhein erwartet man, daß sämmtliche ausländische Priester, die sich auch nur vor» übergehend in Preußen aufhallen, ausgewie» fen weiden; die Maßregel ist bereits an zweien vorgenommen worden. Der General- Vicar von Trier ist polizeilich belangt mar» den, weil er die Beherbergung des Vifchofs von Eichftädt nicht anzeigte. In Ocftenelch hat Kronprinz Rudolph feine Großjährigleit gefeiert;-er ist sechszehn Jahre alt geworden. Die Reise Mac Mahon's ist den Cultur» lämpfern so unliebsam, weil die Bischöfe sich erlauben, dem Marfchall die Interessen der Religion und des h. Vaters zu empfehlen; man fürchtet, die Regierung werde den Orenoque nicht aus Clvtta»Veccchia abrufen. Der Marschall ist zum berühmten Wall' fahrtsorte Eté. Anne d'Aufrey gegangen. Der baierische König besieht sich in Paris und Versailles die Kunsischätze und Bauden!» male; er hat Mac Mahön seine Enmpalhle ausdrüstn lassen. Puycerdu, heißt es aus Madrid, hält sich noch. Madrid scheint also zu fürchten, daß das wichtige Puycerda fallen wird. Der tüchtige Lizzaraga ist zum Ltaböchef der Armee des Prinzen Alphons, welche um Madrid herum operirt, ernannt. .Indépendance' und .Luxemburger Ztg/ balgen sich seit einiger Zeit über das Betriebs°RegIemellt unserer Eisenbahnen. Die .Luxbg. Ztg/ thut'S in ihrem gewohnten bvzantinisch'betliner Styl und sagt den Lu» xemburgern, sie hätten sich nur zu unterwerfen, denn was Preußen und Betriebscomission lhun,daö sei wohlgelhan, und Luxemburg habe sich nicht darnach zu scheelen. Die Indépendance' sucht die .Zeitung' zu widerlegen, indem sie mit mehr oder weniger Recht einzelne Artikel aus dem Betriebs» Reglement heraushebt und darauf hin nachweisen will, baß das Reglement im Wider« spiuch steht m,t unseren Gesetzen und unserer Verfassung. Wir haben bekanntlich zu wieberholten Malen diese Frage angeregt und sehen nun mit Vergnügen, daß sie auch von den andern Blättern besprochen wirb. Diese Frage ist in unfein Augen von der größten Tragweite und kann nicht genug berücksichtigt werden, denn sie fällt mit der Selbftftänbigkeilsfrage des Landes zufammen. Ob der eine oder Artikel des Bettiebs- RiglemcnteZ gegen unsere bestehende Gesetzgebung über Wegepolizei und Handel mehr oder weniger verstößt, ist irrelevant, nachdem das ,Memoiial' das Reglement veröffentlicht hat; wichtiger für uns ist es zu wissen, ob die Vetiiebs°Commlssion oder die deutsche Regierung bei ihrem flüher ausgesprochenen Grundsätze noch bleibt, daß Verfassung und Gesetze Luxemburgs vor dem Bettiebs»Reglt« ment zurücktreten müssen. Dem Slaatsrath, helßr es, war diese Frage unterbreitet worden; wir möchten die darauf bezüglichen Debatten kennen und missen, wie dieser hohe Staalslörper sich ausgesprochen hat. .» Schluß der Rede des Herrn Directors der Rormalfchule bei der Preisevertheilung. Weiter unterrichtet die Schule ihre Zog»-linge in der Sprache. Lesen und Schreiben sind die tzauptzweige des sprachlichen Untellichtts. Die moderne Schule begnügt sich nicht, die Kinder bloß mechanisch lesen und schreiben zu lehren; sie sucht vielmehr die, selben zu befähigen, baß sie fertig und mit Verstand und die im gewöhnlichen Leben vor« kommenden Auffätzen anfertigen können. Das Lesen nun ist von einer großen Bedeutung. «Schon mit der mechanischen Lesefertigkeit", fagt Kellner, „ist eine Möglichkeit von unberechenbarem Umfange gegeben. Je mehr der Mensch im Leben und durch das Leben leiblich und geistig mächst, desto mehr wird er auch diese Fertigkeit benutzen und zur eigenen Fortbildung anwenden können. Je mehr in der Gegenwart die Presse unleugbar eine Macht ist, je mehr überhaupt die Zeit heran» naht, wo es jedermanns Bedüifiriß sein wird, desto mehr muß oie Schule und die Erziehung dahinftreben, den heranwachsenden Menschen nicht bloß mit sittlicher Siärl« u. Selbstverleugnung gegen die Verjühtungen einer schlechten Literatur auszurüsten, son, dern ihn auch befähigen, mit Freude, Verstand und Nutzen zu lefen." Die Lefefertiglät ist in der Thal von «»fchätzbarem Nutzen. Der Lefelundige kann sich die Vor-, und Mitwelt gleichfam vergegenwärtigen. Was die Vorzeit Großes und Evles gedacht und gefühlt hat, kann er nachdenken, nachfühlen. Und welchen praktischen Werth hat das Lesen nicht in unseren Zeiten für das religiöse, wie für dus bürgerliche und gewerbliche Leben? Gute religiöse Schriften sind frische Quellen, aus denen der Lesekundige reichlich Belehrung, Erbauung und Stärkung schöpfen kann. — Die Entwickelung des politischen un) bü!ger< lichen Lebens hängt wesentlich davon ab, daß die Tagesereignisse, so wie die Gesetze und Verordnungen des Staates zur Kenntnih der Staatsbürger gelangen: dies aber wäre nicht leicht möglich, wenn das Voll nicht lesen könnte. Bei unseren jetzigen Verkehrsmitteln meiden die meisten Geschäfte brieflich ge< macht; wer nicht lefen kann, ist dleferhalb zu gar vielen Geschäften untauglich. Die bedeutenden Fortschritte, welche das Gewerbewesen tagtäglich macht, werden durch Bücher und Tag'sblätier verbreitet und zur Kenntniß der Einzelnen gebracht; wer sich demnach in seinem Gewerbe fortbilden will, muß diese Schriften mit Verftänoniß lesen können. Von fast gleichem Nutzen, wie das Lesen, ist auch das Schreiben. Eine gewisse Fertig»' teil und Selbstständigkeit in der schriftlichen Miltheilung ist allgemein erfordert; sie ist durch das Leben der Gegenwatt geboten. lieber die hohe Bedeutung des LefenS und Schreibens fagt Kellner: Genüsse vie« ler politischen Ehrenrechte kann nur derjenige theilnehmen, der lesen und schreiben gelernt hat; vor Gericht erkennen Richter, Zeugen und andere Beteiligte, wie wichtig Sprach, oerftandnlß und Sprachfertigkeit werden können. Gemeindevorsteher und Vertreter einzelner Commune» und ganzer Bezirk«^ müssen der Feder und des Wortes gewachsen - fein. Mit jedem Jahre steigen durch Tifenba^ nen, Mafchinen und Erfindungen aller Att der Verkehr und das gewerbliche Leben; was ist in diefem ewig rauschenden und wechseln» den Strome der Mensch, welcher nicht de« Wortes und der Schrift gewachsen ist?'/,. Ein andrer unbedingt notwendiger Lehr» gegenständ, woiin die Volksschule die Kinder des Volkes unterrichtet, ist das Rechnen. Das Rechnen ist unentbehrlich in allen Ständen und in allen Lebensverhältnissen. Fast je.e Beschäftigung, jeder Beruf, wenn « anders mit Erfolg getrieben werden foll, führt Fälle herbei, welche die Kenntnih eines gemissen Verfahrens beim Rechnen erfordern. Ueberall bietet das Leben praktische Rechenaufgaben, welche nur mit Hilfe der Zahlenlenntn ß gelöst werden können. Das Rechnen ist das, Triebrad des gewerblichen. Lebens.. Wenn nun die Schule au«t) lein «nberes " Verdienst hatte, als daß sie dem Volke jenes „seit alten Zeiten geheiligte, historisch!gerech-> fertigte Trivium: Religion, Sprache und Rechnen" gibt, wahrlich, fo wäre sie schon dieserhalb von einer großen Bedeutung. Die Mittheilung der für das Leben noth« "'' wendigen Kenntnisse und Fertigkeiten ist aber: nicht die einzige, ja nicht einmal die wichtigste Aufgabe- der Primärschule; ihr höchster Zweck ist innere Bildung, Bildung deö Geistes, des Herzens und des Willens. In richtiger Auf« fassung diefer ihrer höchsten Aufgabe fucht sie alle Seelenkräfte des Kintes harmonisch auszubilden. Sie vervollkommnet die Sinne, stärkt das Gedächtniß, leitet und zügelt die Phantasie, und entwickelt die Denllraft. Sie bildet das Herz für das Wahre, das Schöne und Gute. Sie läßt dem Kinde das Besetz entgegen treten und durch Belohnung und Bestrafung hält sie es zur Haltung desselben an und bewahrt eö vor Uebertretung des« selben. Durch Gewöhnung uni) Uebung stärkt sie den Willen des Kindes zum Guten. Sie J^-..^»*«l>»'.'«-U»fc'>»«Cg^»^ - siewdhM es an Gehorsam, an Ordning >nd an Reinlichkeit, an Fleiß UN > an Vertrag lichlelt, an Rechtlichkeit und Host'«!«« und an andere Tugenden. In der Ueberzeugung, daß alles^Wissen und Können, alle Bildung des Geistes und h..« c>,-,,n« leinen wahren Werlh oaoen, n41 r das »Miche uad ewige Wohl eine binreicbeiide Garantie bieten, wenn dem UnteH und der Erziehung die religiöse IZZ* m suG die christliche Schule im Anschluß an die Kirche die 0onze Iugendbildung auf dem Gmnde des posit«. ven Chriftenlhums auszubauen, und gerade hierin lUo.t ihre höchste Bedeutung fur das Voll, für Staat und Kirch«. Die Volksschulen sind also sehr wichtige Anstalten, und wenn eS in unseren Tagen noch Menschen gibt, welche deren Bedeutung in Zweifel ziehen, so stehen sie mttwzelt da. Die richtige Würdigung der Vchuibilbung Uat in den l,tzten Decennien, namentlich be. u s, groß, Fortschritte gemacht. DaS dem »st dl« Geschichte der Entivickinng unsere« Primärschulweseas feil dem Bestehen unser« jetzigen Schulgesetzgeoung. Was ist seither nicht alles für die Hebung des Vollöunlerlichtes geschehen? Neue Schulen wurden aegiündet, Neue Schuihäuser gebaut, eintiav sig« Schulen in mehrllassige und in.gemischte Schulen, in getrennte verwandelt. In mehreren kleinen Städten wurden Forlbildungöschulen errichtet. Di« Behandlung des Unterrichtes ist methodischer, das Ergebnih desselben besser geworden. Der Schulbesuch, obgleich er noch zu wünschen übrig läßt, hat seit 30 Jahren so zugenommen, daß die Zahl der jungen Leute, die leine Schulbif düng haben, von sieben auf ein Procen^ gesunken ist. Di« Anstalten, welche die Auf, gäbe haben, den Lehrern und Lehrerinnen die Vorbereitung für ihren Beruf zu gewähreu, haben im Laufe der Zeit eine zweckmä» ßigere Ocganisation erhalten. Die materielle Lage der Lehrer und Lehrerinnen ist, namtnl lich in den letzten Zellen, bedeutend verbessert worden und sind bekanntlich Regierung und Vollsfertretung geneigt, für deren Besserstellung noch weitere Opfer zu bringen. Wir find also, den anderen Staaten gegenüber, im Primärschulwesen nicht zurüä» geblieben, ein Beweis, daß unser Volk, wie unsere Landesbehörden die Schulbildung zu würbigen wissen. Wir wollen also von der Vollsfchule nicht alles Heil erwarten und die Foederungen an dieselbe nicht zu hoch stellen; wir wollen aber auch anderseits ihre grofee Bedeutung nicht mihtennen und alle Opser bringen, die zu ihrer gedeihlichen Entwicklung und Hebung beillage» tonnen. — So handeln wir im Interesse unserer lieben Jugend, im Interesse unseres theueren Vaterlandes; fo befördern wir das Wohl der Familien, de« Staates und der Kirche! L'examen de passage des élèves de la IV. gymnasiale de l'athénée et de?, gymnases a eu lieu pendant la semaine dernière, devant une commission nommée par le gouvernement, dette commission  décide sans recours si, oui ou non, l'élève est admissible en III. ; cet examen est en même temps un concours entre les élèves de IV. des trois établissements de l'État. • On a beaucoup critiqué ce concours, on a prétendu que les élèves des progymnases, obligés de se rendre à Luxembourg, se trouvaient dans une certaine position d'infériorité à côté de leurs condisciples de l'athénée. Cette année-ci le gouvernement a abandonné à la commission d'examen le soin de décider s'il convenait de ne pas déplicer les élèves des progymnases ; la commission a décidé qu'il y avait lieu de suivre les anciens errements, vu que les élèves du progymnase d'Ecliternach avaient eux-mêmes demandé à se rendre à Luxembourg; cette demande met fin » des critiques qui avaient pris un caractère malveillant. Jusqu'à présent la commission était composée du directeur de l'un des progymnases, d'un professeur de l'autre progymnase et de trois professeurs de l'athénée. La composition de la commission n'avait pas non plus échappé à la critique. Le gouvernement, vient encore de faire droit aux réclamations en nommant membres de la commission : une personne étrangère aux 3 établissements, deux professeurs de l'athénée et deux professeurs des progymnases. Soixante-quatre élèves se sont présentés devant cette commission, savoir : 45 élèves de l'athénée, 15 du progymnase d'Echtemach et 4 duprogyinnase de Diekirch. Le progymnase d'Echtercach fait peu de bruit, mais par contre mène bien sa barque; aussi les élèves de cet établissement ont-ils remporté un beau succès : les 4e, 6e, 14e, 17e, 25e, 26e, 27e, 30e, 39e, 52e et 55e places, par ordre de mérite ont été remportées par eux. Les 16e, 34e, 43e et 48e places, par ordre de mérite, appartiennent aux élèves du progymnase de Diekirch. Les autres places sont occupées par les élèves de l'athénée. (Communiqué.)