Sans titre
Der Volksfreund (1848), 1848-10-19 00:00:00

Unter den der Kammer in der Sitzung vom 5tcn vorgelegten Gesetzentwürfe befindet sich der Regle- mentsentwurf für den höhern und mittlem Unterricht. Da finden wir denn auch neben sechs Gymnasial- classen , neben einer auf einen sechsjährigen Besuch eingerichteten Jndustrie-Schule noch obendrein aka- demische Kurse für Künste und Wissen- schaften. In dem Studicnplan für diese akademischen Kurse ist aufgenommen, griechische und lateinische Schrift- steller, wohlverstanden, wie man sie auf einer Akademie erklärt, französische und deutsche Literatur, Logik — (ob die Hegclsche oder die Aristotelische, ist nicht ge- agt) — Geschichte, römische und griechische Alter- thümer, Psichologie (ob die Herdart'S oder Fichte's, ist nicht gesagt), Moralphilosophie, Geschichte der Philosophie, Anthropologie, griechische und lateinische Literatur, Erperimentalphisik, Chemie, Phisiologic der Pflanzen, phisische Geographie, ethnographische Gco- graphie, mathematische Wisi enschasten, sogar etwas Astronomie. Man sieht, es ist da aus der philosophischen Fakultät einer Universität in diesen Plan Vieles auf- genommen, und zwar ein Viertel eigentlicher Philo- sophie, ein Achtel Philologie, ein Sechszehntel schöner Wissenschaften; dann kommt ein Zweiunddreißigstel aus der medizinischen Fakultät :c. :c. ES ist dieses Alles sehr schön und gut. Nur wird man dem Unbefangenen einige Fragen nicht übel nehmen. 1) Bekannt ist , daß alle oder doch die meisten dieser Fächer, wenn sie mit Nutzen vorgetragen wer- den sollen , jedes seinen eigenen Mann fordert, der seine Disciplin sich zur Lebensaufgabe gemacht. Wo- her sollen wir nun Geld nehmen, 'so viel neue Professoren zu besolden? 2) Hofft man wirklich tüchtige, ihres Faches ge- wachsene Männer zu gewinnen? Werden diese eine Universität, den Sitz der Wissenschaft, verlassen, um zu uns zu kommen? Inländer, die sich zu diesen Stellen eigneten, dürften wohl schwerlich aufzufinden sein. Die jetzt vorhandenen Unterrichtskräfte sind vollständig von ihrem Berufe im Gymnasium und der Industrieschule in Anspruch genommen. Sie können wahrlich auch beim besten Willen nicht noch einen Cours académique geben. Man bedenke, daß an der Universität ein Professor höchstens Zwei Stun- den täglich liest. 3) Für wen und wozu eigentlich dieses Stück- chen Universität? Wahrscheinlich um denjenigen, die sich einer wissenschaftlichen Laufbahn widmen, ein Jahr Universitätsbesuch zu ersparen. Jndeß fürchten wir, daß dieser Zweck nicht nur nicht erreicht, sondern daß das Gegcnthcil davon erreicht werden wird. Diejenigen Inländer, die nach Absolvirung der hiesigen akademi- schen Curse, eine Universität beziehen, dürften sehr leicht die hier verbrachte Zeit als eine verlorene an- sehen. Meinen sie es mit ihrer Bildung wirklich ernst, so werden sie auf der Universität doch wieder von vorne beginnen. Zwischen der in Luxemburg gelehrten Logik oder Geschichte der Philosophie oder Antropo- logie oder römischer und griechischer Altcrthümer, n. und den auf Universität von einem in seinem Fache weltberühmten Manne vorgetragenen dürste ein so großer Unterschied sein, daß man Letztere doch wie- der hören würde. Wir können diese Cour« académiques daher nur als einen überflüssigen Lurus ansehen, für den die Stände hoffentlich kein Geld bewilligen werden. Wir glauben, es gibt bei uns un Schulwesen noch Nöthigeres zu thun. Ein gutes Gymnasium hatten wir. Für die In- dustrie-Schule sind wir sehr dankbar. Somit wäre für die Knaben gesorgt. Wie steht es aber mit ün- fern Mädchen, besonders mit denen aus dem mitt- lern und höhern Bürgerstand? Zu eilf, zwölf Jahr ist die Bildung des Mädchens bei uns fertig; es kann nicht avanciren, weil die Unterrichtsanstaltcn der Stadt nicht weiter reichen. Wir sind gezwungen, unsere Mädchen dann in ausländische Pensionat?, d. h. in Dressuranstalten zu schicken, glücklich, wenn sie nicht als Zierpuppen aus denselben zu- rückkommcn. Warum nicht mit dem Gelde, das der Cours académique kosten soll, eine höhere Töchterschule grün- den? In Deutschland besitzt eine jede Stadt von einem solchen Umfange wie Luxemburg eine solche Töchterschule. Diese sind in fünf bis sechs Klassen eingetheilt, wo Lehrer unter Aufsicht von Lehrerinnen den Unterricht in allem zur gründlichen Bildung des Weibeö Röthigen geben. Mädchen bis zum 18. Jahre besuchen dieselbe. Die Mutter kann da die Erziehung ihrer Tochter im Hause vollenden und hat nicht nöthig, sie mit schwerem Gelde zu einer Puppe dressiren zu lassen. Warum nicht auch bei uns?