COURRIER DU GRAND-DUCHÉ DE LUXEMBOURG., 1861-01-10 00:00:00

seulement de notre public, mais même de l'étranger. Je crois que le système des bourses d'études ressemblerait au procédé de ce médecin qui, en présence d'une jambe cassée , disait au patient : nous ne la raccommoderons pas, mais nous vous donnerons des béquilles. Je ne suis pas, moi, pour la suppression de l'école agricole, je crois que peu d'entre nous doivent être partisans d'une pareille mesure, parce qu'il y a si peu do temps que tout le monde réclamait un pareil établissement. Mais quelles doivent être les causes de la décadence de l'école? Ce qui arrive aujourd'hui nous montre évidemment combien un Gouvernement doit être prudent dans la création d'une pareille institution. At-on été assez prudent dans l'établissement de notre école agricole? Je ne le crois pas; je crois pouvoir le dire. De toutes parts on avail averti le Gouvernement qu'une institution semblable ne devait pas être placée sur la frontière du pays, mais plutôt au centre. — L'hon. Ministre d'Elat nous a dit toul-à- I'heure qu'il était utile d'attirer dans une école agricole des jeunes gens destinés à faire plus tard dans leurs exploitations agricoles l'application des principes théoriques qui les mettraient à même de perfectionner leur culture. C'est là certainement le but principal d'une école agricole. Mais il y a un autre but encore, et je crois que celui-là pourrait avoir autant d'importance que le premier. Ce second but, c'est de donner l'exemple. Vous savez ce que c'est que la culture dans notre pays. Ce n'est pas la grande culture, mais bien la petite culture. Or dans la petite culture on ne peut pas expérimenter; le petit cultivateur serait bien vite ruiné s'il devait suivre la marche du progrès scientifique. Or, si le Gouvernement fait des sacrifices semblables à ceux qui figurent dans notre budget pour l'entretien de l'école agricole, je crois que ce doit être dans le double but de donner le moyen et l'exemple à tous nos cultivateurs, de leur faire voir le résultat des expériences faites selon les règles de la science. Je ne puis pas admettre que le système des bourses soit un système utile. En effet, à qui peut-il être utile d'avoir des connaissances théoriques en matière de culture? à qui du moins ces connaissances sont-elles surtout nécessaires? C'est à ceux qui font la moyenne el la grande culture. Mais le cultivateur qui ne cultive qu'un journal ou deux, enlever à cet homme son fils pendant un ou deux ans pour lui donner une instruction agricole, je crois pouvoir dire que le jeu ne vaul pas la chandelle. C'est la moyenne et la»grande culture qui ont besoin d'une instruction théorique agricole. Or quel subside donneriez vous à celui qui a une propriété de cinquante, de cent hectares? Lui donnerez-vous un subside de 600 fr., le prix de la pension? Je crois que vous auriez de la peine à faire passer une pareille mesure dans celle Assemblée. Mcltrez-vous les subsides à 100 fr., à 200 fr. ? Je ne crois pas qu'alors vous atteindriez le but. Je crois que si nous voulons attirer des jeunes gens dans notre école, nous devons la placer dans les conditions de pouvoir prospérer; et pour pouvoir prospérer elle doit être établie au centre du pays, dans un endroit où il y ait du passage, et où chacun peut observer les résultats et prendre modèle. Je crois que si une semblable mesure était prise, on n'aurait pas besoin de donner des bourses. Il y a à cela une objection grave ; ce sont les frais que causerait le déplacement de l'école. C'est ici encore que nous devons reconnaître combien le Gouvernement aurait dû être prudent. Il a placé l'école agricole dans une position qui — personne ne pourra le nier — est défavorable, l'école est trop éloignée. Qu'a fait le Gouvernement pour celle école? Il a fait de grands frais pour les constructions, il a l'ait un bail qui est d'une durée Irop longue pour que nous puissions aujourd'hui revenir là-dessus. Si nous voulions changer aujourd'hui la position de l'école agricole, nous aurions donc à payer de lourdes indemnités. Cependant je ne reculerais pas devant cette mesure, car, en effet, ne vaudrait-il pas mieux de faire un sacrifice un peu considérable pour créer quelque chose d'utile, que de faire un sacrifice moindre pour uue institution inutile? M. le baron de Tornaco, Min. d'Élat. Un fait qui domine toute la discussion, c'est le peu de faveur dont jouit l'école agricole. Ces écoles agricoles, établies dans un pays ou dans un autre, sont généralement peu suivies. On a pensé que la cause générale de l'abandon des écoles agricoles, c'est qu'elles n'ouvrent point de carrière. La plupart des jeunes gens cherchent au bout de leurs études une carrière, et comme les places de directeur de grandes fermes, de grands établissements agricoles sont généralement irès-rares, on a pensé que le motif de l'abandon des écoles agricoles était le manque de grandes propriétés; et l'on a remarqué qu'en Allemagne, où ces grandes propriétés se trouvent, les écoles agricoles étaient beaucoup plus fréquentées qu'ailleurs. Ce ne sont donc pas précisément des directeurs agricoles que nous voulons former dans notre pays, vu que ces places de directeurs agricoles n'y existent pour ainsi dire pas. Le but que le Gouvernement s'était proposé, c'était de répandre l'enseignement agricole parmi les jeunes gens de toutes les classes agricoles. Le moyen d'atteindre ce but, d'exciter le goût des éludes agricoles, ce sonl évidemment les bourses. Pour peu que l'on connaisse la matière de l'instruction publique, on sait que le moyen, pour le Gouvernement, d'attirer les jeunes gens dans les écoles, c'était toujours l'institution des bourses. Je citerai à cet égard un fait, c'est que, lorsque au commencement de ce siècle, l'enseiguement, de religieux qu'il élait, fut devenu laïque, 'I y eut de grandes préventions à vaincre; eh bien, le pouvoir C1V'I a commencé par attirer des jeunes gens dans ses établissements au moyen de bourses. On a donc pensé que, dans la circonstance  présente, le seul moyeu d'exciter la curiosité scientifique agricole, c'était de faire pour cet enseignement ce que nous faisons pour une foule de services publics. Ainsi nous donnons à une commune un subside de quelques centaines de francs pour un chemin vicinal; et les communes font des efforts extraordinaires pour obtenir de semblables subsides. On a donc toujours considéré ce système de subsides, de bourses, comme un moyen d'exciter le désir des jeunes gens pour l'étude. Et si ce goùl était excité en faveur de la science agricole, d'une science qui exisle en réalité, et qui a été expliquée par les Berzelius ci lesLiebig; si la connaissance des phénomènes de l'agriculture était répandue dans nos campagnes, on verrait se dissiper une foule d'erreurs qui existent aujourd'hui chez nos cultivateurs, el notre agriculture s'améliorerait. Que serait-ce donc qu'un petit sacrifice île 5,000 fr. par an en faveur de celte science agricole que l'on appelle le patrimoine des Luxembourgeois? Que serait ce petit sacrifice pour un pays essentiellement agricole, lorsqu'en définitive nous avons fondé l'école agricole? De deux choses l'une: ou bien nous ne savions pas ce qne nous faisions lorsque nous avons créé cette école, ou bien nous devons faire des efforts pour la maintenir au moins jusqu'à la fin du bail conclu avec la famille Clement d'Echternach. Je ne sache pas que, dans d'autres Etals, on ait attaché des bourses aux écoles agricoles ; cependant il esl à présumer que ce système d'encouragement produirait de bons effets, el dans notre pays nous aurions pris l'initiative sous ce rapport. — J'ai déjà répondu implicitement à ce que disait l'hon. M. de Blochausen. Il pense que ce ne sonl que les fils des grands cultivateurs qui profileraient de ces bourses. Mais ne serait-ce pas un grand bien pour nos cultivateurs qui possèdent de grandes terres, que d'avoir dans leur maison un fils qui eût des notions certaines de la science agricole? Cela sérail certes utile, ne fût-ce que pour leur apprendre à faire un usage rationnel des engrais qu'ils perdent presque tous dans leurs exploitations. Notre pays est essentiellement agricole, et celles un petit sacrifice qu'il ferait pour encourager l'école agricole ne serait pas déplacé. — L'hon. M. de Blochausen a pensé que c'était la situation de rétablissement qui était défavorable, et que ce serait faire chose utile que de le transporter dans un autre endroit du pays. C'est une opinion qui pourrait n'être pas juste; car c'est généralement que les écoles agricoles sont abandonnées. La cause est donc permanente, et ne lient pas à la localité. Les écoles agricoles ne sont pas suffisamment encouragées. La commission d'agriculture émane la proposition pour l'allocation de bourses, a vu remplacement à Echternach qui lui a paru fort convenable. Elle a toul examiné, et tout lui a plu. Les professeurs y Irailent des questions scientifiques. L'un d'eux, le professeur de chimie, a fait la décomposition d'un morceau de terre do la localité. La composition des terres est quelque chose qui certes est digne de l'attention de celui qui s'occupe d'agriculture. Il doit savoir ce que la terre doit contenir en éléments fertiles ; et ce qui lui manque, il doit le lui rendre. Ce sont là des éléments d'instruction que l'on ne saurait assez encourager. — Il y a évidemment des raisons de favoriser toute espèce d'enseignement parmi les Luxembourgeois. C'est une population fort intelligente, et qui aime tout enseignement. Quant à l'école agricole, rétablissement est fondé, nous sommes engagés par un bail, el je crois qu'un petit sacrifice de plus serait bien appliqué. Ce serait peut-être un moyen de conserver tout l'établissement, et je ne sais pas si, au bout de quelques années, nous ne serions pas entièrement satisfaits d'avoir songé à ce moyen. M. le Président. Je pense que si le Gouvernement ou un membre de l'Assemblée ferait une proposition de celle nature, elle devrait élre renvoyée aux sections. M. le h0" de ttlochausen. L lion. Ministre d'État a dil que mon observation en ce qui touche la situation de l'école agricole n'était pas fondée, parce que dans tous les pays les écoles agricoles étaient en décadence. Mais si ces écoles sonl en décadence partout, c'est qu'elles ne valent rien, et dans ce cas là la section centrale serait fondée à demander la suppression de la nôtre. El cependant l'hon. Ministre d'Etal nous demande des bourses eu disant que par tous les moyens il fallait chercher à relever l'école. Je trouve là dedans une contradiction. Il est possible que je me trompe, mais mes collègues ont compris comme moi. — L bon. Ministre d'Élat nous a dil encore que ce n'était pas pour créer des directeurs agricoles qu'il fallait créer el soutenir nue école agricole daus notre pays. Il nous a dil que c'était pour répandre l'instruction dans les campagnes. Or quel sera le résultat de ce système de subsides ou de bourses? Le résullal peut élre signale non seulement pour l'inslruclion agricole, mais pour renseignement en général. C'est qu'on engage des jeuues gens à faire des études par lesquelles ils puissent se procurer le moyen de se faire une existence. Eh bien, l'enseignement agricole subsidié par des bourses — et l'hon. Ministre d'Etat dil que dans d'autres pays cela n'existait pas — aurait pour résultat de faire aller à l'école agricole des jeunes gens qui n'auraient pas le moyen d'y aller sans subsides, c'est-à-dire des gens qui n'ont pas des propriétés qu'ils cultiveraient eux-mêmes; c'est-à-dire encore, que nous formerions précisément de ces jeunes gens dont a parlé l'honor. Minisire d'Elat, des directeurs agricoles; et ces directeurs agricoles n'ayant pas de carrière ouverte dans ce pays-ci, noire école agricole manquerait encore son but. Je crois, du reste, que la proposition de bourses à voter pour celle école a peu de chance de succès ; il en avait été question dans les sections, qui ne l'ont pas accueillie. Une des principales raisons pour.lesquelles l'école agricole ne prospère pas, c'esl son éloignement qui fait qu'on ne la voit pas, et qu'elle ne peut pas servir d'exemple et de modèle. M. Witry (d'Echternach). L'école agricole n'est pas telles ment écartée, qu'à quelque endroit de notre petil pays qu'on se trouve, on ne puisse pas y arriver dans une demi-journée. Si vous la transférez ailleurs, dans un endroit isolé, vous serez obligés d'élever des constructions tant pour l'école même que pour le logement des professeurs; les professeurs devront eue spéciaux ; en un mot, vous aurez à faire une dépense de premier établissement d'au moins 200,000 fr. et une dépense annuelle d'au moins 50,000. Si vous choisissez une contrée riche, vous n'aurez pas de terres à louer au même prix qu'on a loué celles d'Echternach. Dans d'autres pays les écoles agricoles étaient montées sur un trop grand pied, elles étaient purement scientifiques ; c'est là la cause de leur décadence. Chez nous ou a adoplé un autre système, on n'y a pas mis autant de frais. Les élèves ne paient qu'une pension modique, el l'école ne coûte pas beaucoup à l'Etat. Le directeur m'a donné des renseignements à cet égard; il m'a assuré qu'avec 10,000 francs on pouvait suffire à toutes les dépenses. On pourrait, p. ex., supprimer la dépense de 1000 fr. pour le traitement du chef de culture, qui n'est en quelque sorte que le premier domestique du directeur et dont le salaire ne semble pas devoir être à charge de l'Étal. — Avec les bourses vous donnez aux fils de nos bons cultivateurs la faculté de fréquenter l'école agricole. C'est cette classe de jeunes gens qui doil peupler l'école; en retournant chez eux ils apporteront des connaissances qui profileront à toute leur commune. Ce n'est pas l'école elle-même qui peut donner l'exemple à tout le pays; elle ne peut le donner qu'à la commune où elle esl située. — Du reste, j'ai dit qu'il y avait, à la décadence de notre école agricole, des causes qu'il ne convient pas de détailler ici. Je demande seulement une plus grande surveillance de la part du Gouvernement ; je désire que la commission de surveillance soit plus nombreuse et que ses membres soient choisis dans les différents endroits du pays parmi les cultivateurs qui s'intéressent à la chose. M. le baron de Tornaco, Min. d'Étal. Les quelques mots que j'ai dits tantôt ont été l'objet d'une interprétation erronée de la part de l'hon. M. de Blochausen. Il était bien loin de ma pensée de soutenir que les écoles agricoles en général étaient en décadence. La pensée qui me dominait dans ce moment, c était que l'on croyait parfois que ces écoles étaient abandonnées, vu qu'ordinairement elles ne sont pas aussi fréquentées que les collèges, à la sortie desquels un grand nombre de carrières allendaienl les jeunes gens. Voilà ce que je pensais. Dire que généralement elles sont en décadence, c'est là une grave erreur. Ces écoles agricoles, sur lesquelles on n'a peut-être pas des notions assez claires aujourd'hui, existent, comme on sait, depuis plus d'un siècle en Allemagne. Elles doivent leur origine à des hommes célèbres dans l'agriculture, comme Thaèr en Allemagne el Mathieu de Dombasle en France. Ces hommes étaient fort allachés à la science agricole, ils fondaient des écoles, répandaient leur savoir, el c'est d'eux en définitive que nous vient ce grand nombre de pratiques nouvelles que l'on voii s'introduire. Les écoles agricoles ne peuvent pas être comparées aux autres établissements d'enseignement ; elles sont plus ou moins désertées ; mats c'est une erreur de dire qu'elles sonl en décadence. Il n'v a peut-être qu'un pays, qui n'est pas éloigné de nous, où l'on voit dans les écoles agricoles une espèce de décadence. Là un Gouvernement libéral avail créé des institutions agricoles; il a élé remplacé par un ministère d'une opinion différente. Lue partie des écoles agricoles qu'il avail établies ont disparu ; mais plusieurs d'entre elles existent encore avec un certain degré de prospérité. — Je n'ai donc pas émis le moins du monde la pensée que les écoles agricoles étaient généralement en décadence ce qui m'aurait mis en contradiction avec moi-même, comme l'a dit l'hon. M. de Blochausen. — L'hon. membre disait encore qu'on n'attirerait pas dans notre école les paysans, les fils des petits cultivateurs un peu aisés. C'esl que l'esprit d'économie est trop vif chez nos cultivateurs, et renseignement, ils le nésligent généralement lorsqu'il leur coûte. Eh bien, en les stimulant comme on stimule les communes, par des subsides, on parviendrait à réveiller chez eux le goût de l'instruction ; et beaucoup de nos bons cultivateurs seraient enchantés de faire donner de l'enseignement à leurs enfants pendant l'hiver, s'ils avaient l'espoir d'obtenir des subsides. -— Enfin, la question de localité a préoccupé l'hon. M. de Blochausen. Il est certain que hors d'une ville vous n'auriez pas les ressources d'instruction que vous avez à Echternach. Dans un endroit isolé vous pourriez difficilement loger les professeurs. — L'hon. Président de l'Assemblée a pensé qu'on devrait renvoyer aux sections la proposition relative aux bourses. Cela serait conforme au règlement; el au second vole on pourrait reprendre la question. M. M. Wltrj dit que ce renvoi n'est pas nécessaire, l'Assemblée ayant déjà volé une pareille majoration dans la présente séance , sans renvoyer préalablement la proposition aux sections. M. Toutsch dit que ce renvoi est contraire au règlement. M. le baron de lornaco, Min. d'État, propose de voter d abord sur le chiffre du projet et de laisser la majoration proposée par M. Wilry en suspens jusqu'à une autre séance. — L'Assemblée vote sur le chiffre proposé à l'art. 95, par assis el levé. L'épreuve étant restée douteuse, il est procédé à ce vote par appel nominal en commençant par le nom de M. Arens. Le chiffe est admis par 16 voix contre H el 2 abstentions. Ont voté pour : MM. André, Becker, François, Klein, Lessel, Muller-Walse, Paquet, Pescatore, Ritter, Schmit, Simons, Sinner, Steichen, Llrich, Henri Wilry et Michel Wilry. Ont volé contre: MM. Arcus, de Blochausen, Eberhard, Ad. Fischer, Aug. Fischer, Glesener, Greisch, Jacques, Mathieu, .N. Metz cl Toutsch. Se sont abstenus, MM. J. Metz et J.-P. Fischer. — L'Assemblée vote ensuite par appel nomiual, en commençant par le nom de M. Eberhard, sur la proposition de M. Michel Wilry, tendante à allouer une somme de 3000 fr. pour bourses d'études aux élèves de l'école agricole. Celle proposition est rejelée par 16 voix contre 11 et 2 abslentions. Ont volé pour : MM. Becker, baron de Blochausen, Klein, Lessel, Muller-Walse, Paquel, Pescatore, Biller, Simons, Steichen el M. Wilry. Ont voté contre : MM. Arens, Eberhard , Ad. Fischer, Aug. Fischer, J.-P. Fischer, François, Glesener, Greisch, Jacques, Mathieu, N. Metz, Schmit, Sinner, Toutsch. Ulrich et H. Wilry. MM. André et J. Metz se sont abstenus comme n'étant pas assez éclairés. — L'Assemblée fixe sa prochaine séance à demain, 21 décembre, à trois heures de relevée. La séance est levée. Jules Metz Rédacteur retp.