Uebersicht
Luxemburger Wort, 1878-09-26 00:00:00

Uebersicht b« polittschen Tagesereignisse. (Die berliner Depesche, welche uns das Socialistengesetz als von der Commission verworfen mittheilte, scheint etwas zu weit ge( gH-^n zu sein; bis jetzt ist nur sicher, daß di^MCommission die Besserungsanträge zu Art. 4 des Entwurfes so wie, den Artikel selbst verworfen hat. Der Artikel handelt Über den Returs von den Entscheidungen der Polizeibehörden. Das Verwerfen dieses Artt-' kels hat die Commission nicht verhindert, j auch die übrigen Artikel des Gesetzentwurfes ' zu berathen. Bismarck gedenkt, sich an den Debatten zu betheiligen und durch seinen Einfluß die Majorität zu erkämpfen; er läßt schon jetzt durch die .Nordd. Allgem. Ztg/ seine Unzufriedenheit mit der Commission ausdrücken und mit einer Auflösung des dröhnt, und Das genügt, daß «auch schon jetzt die Liberalen ein rnea culpa schlagen und versprechen, in Sack und Asche, Buße zu thun. Es geht doch nichts über Ik berate Charaktere! Bismarck ist doch mit seinen Diplomaten, »und denZeitungs'Correspondenten, die er zu isejnen Zwecken ausnutzen- will, unglücklich. In letzterer Zeit handelt es sich um den der ,Times^, einen gewissen v. Blowitz, der zu viel aus- der Schule $e« Urespondenten soll Bismarck gesagt, haben, l 21815 einen neuen 'Kneg gegen reich verhindert, den, die MMärPartet Fm wollte: das Alles soll nun nicht nch!^ Ein" Krieg Englands in Asien ist in Sicht, l?« bande sich um den Emir von Afgant- Vi^eMi, der schon längst sich Legen Lland erklärt hat, dagegen eine Gesand- MftRußlands mit Ehren empfangen ha. -Mlmd wollte eben alls eine;® j«f W Nssabul schicken, um den «» tt zu neutralisiren, diese wurde aber m,t IMmbf zurückgewiesen. Dieser Schtmpf ist ßr die englische Macht um so empftndücher, R zwet indische Fürsten sich bei der sandchast befanden, die. wenn England sich nicht rächt. °w°n ungünstigen Begriff von f4 Englands MmeüHm^,^ «nglischenBlätter verlangen, deshalb, daß der Schimpf sofort gerächt werde und es wird bereits gemeldet, daß 12,000 Mann englischer Truppen an der Grenze Afganistans stehen. Daß Rußland die Hand im Spiele hat, versteht sich von selbst. Rußand müßte nicht mehr Rußland sein, wenn es die Gelegenheit nicht ergreifen sollte, um England in Asten zu beschäftigen und sich so seinen furchtbarsten Gegner am Bosporus fern zu halten. Um den Schein zu retten, lann Rußland nicht selbst die Waffen wieder ergreifen; dazu gebraucht es feine Vasallen in Montenegro und Serbien. Montenegro hat eine» Vertrag mit Serbien und Griechenland abgeschlossen, um die Türkei zu belämpfen; die Türken befestigen die Grenze von EpiruZ, 50,000 Türken stehen in Thes. salien und EpiruZ. Die Türkei protestiit ge° gen den Vorwurf, als habe sie den Auf» stand in Vosnien unterstützt. Die Vankets zur Feier der Republik von 1792 haben noch mehr als die Rede Gam» beitas Frankreich den Abgrund geöffnet, an dessen Rand es steht. Die dabei gehaltenen Reden sind nur die Consequenz dessen, was Gambetta als Programm aufgestellt hat. Der Vautenminister Freycinet ist wieder auf Reisen gegangen, ohne Zweifel, um den Eindruck der Rede Gambettas wieder zu verwischen. —: ; »i» . ' Gestern haben wir über den pariser Congrès de l'enseignement Belichtet. Unsere Sefer konnten aus den Resolutionen dieser Versammlung leicht entnehmen, daß diese letz, lere nur aus einem unreifen lindischen Volk, chen zusammengesetzt war, das von dem wirklichen Leben und seinen Bedürfnissen auch nicht eine oberflächliche Vorstellung besitzt und das in der Erfüllung seiner kindischen Wünsche das Heil der Welt erblickt. Heute haben wir Aber eine ähnliche Versammlung von eben fo unreifen Männern aus Belgien zu berichten. Zu Anfang der verflossenen Wochen traten zu Brügge, nach liberaler Angabe, eimn Krirt Prmliiu.il>.'.l»^ i)»"*ii "w"-";;h-w""' U'"', sich schließlich in folgenden Punkten: 1. Der Primärunterricht« soll« soriyn be° areifen: 1. Die, Elemente, der Mathe» •- matik mit Einschluß der „Anschauungs"» Geometrie. 2. die Muttersprache, 3. das Schreiben. 4. das Zeichyen, 5. die Gymnastik, 6. den Gesang, 7. die, Geschichte und 8. die Geographie. — Wr die Mädchen werden nochhmzukommen 9. die^ Handarbeiten, und 10. Unterricht in der Haushaltung. 2 Keine Schule darf, mehr als fünfzig Schüler zählen. Sobald die Zahl der Schüler fünfzig übersteigt, muß sie ge> theilt werden. 3 Alle Concurse sollen abgeschafft werden ' An ihre Stelle soll ausschließlich das Studienzeugniß treten. (Alfo Zeugnisse über gutes. Betragen und über Tüchtigkeit der Leistungen sollen keine mehr gefordert werden). 4. Nach je drei Viertel Stunden Klasse soll eine viertelstündige Pause eintreten. 5. Man soll die Schulbibliotheken ernsthaft organisiren. Alle diese Resolutionen wurden einstimmig beschlossen. Die folgenden wurden ebenfalls einstimmig beschlossen, doch, enthielten sich zwei bis drei Mitglieder der Abstim» mung. Der Unterricht ist das Hauptmittel der Erziehung: als weitere Mittel der Erziehung betrachten wir: 1. die harmonische Entwickelung aller Seelenkräfte; 2. die Reorganisation und Vermehrung der Normalschulen, an denen nur Männer der Schule als Professoren angestellt werden dürfen, damit sie den angehenden Lehrern eine männlichere und patriotischere Erzieh' ung geben; 3. die Liebe zu den Kindern und die wahre Hingebung an seinen Beruf; 4. die Vermehrung der Zahl der Lehrer, so daß auf 50 Kinder mindestens ein Lehrer komme; 5. den Schulzwang; j 6. schöne, geräumige, luftige und äußerst reinlich gehaltene Schullolale mit wohl» eingerichtetem Mobiliar;^ ?. die Organisation eines Zeichenuntcr» richics und ernstbetriebene musikalische und gymnastische Uebungen. 8. die Errichtung und rationelle Einrichtung zahlreicher Kinderbewahranstalten. 9. die Direktion der Normalschulen durch Laien. In der hl. Schrift heißt es: „Unglücklich das Land, dessen König ein Kind ist." Eben so sagen auch wir: „Unglücklich das Land, dessen Volksunterrichl in den Händen solcher großer Kinder liegt, wie die, welche in der vorigen Woche zu Brügge zusammentraten." Wovon machen diese großen Kinder das Heil 1 -tUmiiil Hl '~'m~**mmmm>)lB_m_______mmmm 2 daß in diesen Normalschulen nur Schullehrer als Professoren und Dtrektoten angestellt werden; 3. daß' man bei der Anstellung ernes Lehrers nur mehr nach seinen Studienzeugnisse fragen dürfe; 4. daß man unter keiner Bedingungen einem Lehrer mehr als fünfzig Schüler zuweise; . t . „. ., 5. daß man ihnen nach je dtet Viertelstunden Unterricht eine Viertelstunde Erholung gewähre; 6 daß man ihnen außerdem dte gehörige «toM von Stunden anweise für gymnastische Uebungen, Musik und Zeich-7 daß man die Kinder nötigenfalls mit ' Gendarmen zwinge, in die Schule zu kommen. Unter solchen Bedingungen, meinen diese großen Kinder, müsse der Volksunterricht ge» deihen. Welchen vernünftigen Menschen hoffen sie aber für folche unreife und haltlose Ansichten zu gewinnen? Bemerken wir schließlich, daß die belgischen Congreßherrn noch nicht, wie die pariser, die Beseitigung der Lehrerinnen fordern, aber es wird schon kommen und für diesen Fall habe« sie ja schon die zahlreicheren Kinderbewahranstalten vorgesehen. Darin können späterhin die abgewiesenen Lehrerinnen Stellen als Kindsmägde erhalten. ■■]