Herr Redakteur!
Luxemburger Wort, 1871-02-22 00:00:00

»»n der Mosel, 19. getarnt. ' Herr Redakteur! Da« von pädagogisch« Gelehrsamkeit strotzende, reformaterlsche .Schulblatt. unter dem beischeidenen Titel „Fortschritt" scheint es sich zur Hauptaufgabe gemacht zu haben. Alle« md legliges in unfeim Schulwesen Bestehende zu bekritteln, und bisweilen entblödet sich sein scharfsinniger Redakteur nicht, mit den unverschämtesten Üebertnibungen zu Felde zu ziehen. ObN'Prtmälschulen, Schulgesetz und Schul« Commission u. f. w. gehörig »«arbeitet., widmet c« nun auch in seinen beiden letzten Nummern den Raum sein« Spalten em« Krllll üb« unsere Normalschule. Hatte man mit einem mitleidigen Kopfschütteln diese Produktion unser« modernen Pädagogen durchgelesen, so verwandelte sich bei dn Rubrik „deutsche Sprache" das Kopf» schütteln in eine gerechte Empöiung bei jedem Llhier. Wie kann man sich herausnehmen einen Man» so zu schleppen, dessen Verdienste überall anerkannt, »on welchem jed« Lehr« mtt Achtung und Dank redet und der in den Lehren der deutschen Sprache witllich große Resultate geliefertf hat. Man beftage die Hh. Schulinspecloren und gewiß sinbet man leinen, der sich nicht belobend über die Ausbildung seiner Lehr« in der deutschen Sprache ausspilcht. Man vergleiche nich^ nur unsere Lehrer, sondern auch andere Beamte, die nur die Normalschule besucht mit den« jenigen, welche drei ober noch mehr Jahre ihre deutsche Sprache in irgend " welch« Anstalt erlernt haben. Die Methode eine« Manne«, ber nur lebt für seine Schüler, b« da« Studium der deutschen Sprache seit I mehr als zwanzig Jahren fortgesetzt, der, möchl' ich sagen, seine Gesundheit im Lehrfach aufgeopfert hat, in'« Lächerlichetieften «zu wollen, da« geht doch zu weit; und l gewiß blickt das «èfammte Lehrercorp« nur ! mit Vnachtung auf eine solch' niedrige Handlungsweise. Ja, d« uerftörbene Lehrer H. Tautges, dem man nicht mit Unrecht den Namen' eine« Schriftstellers beigelegt und der doch auch sein« Kprachkenntniffe sich nur in der Normalschule gesammelt, « märe ge» wiß der erste gewesen, der vertheidigend auf getreten und der sich energisch dieser niedrigen Kritik widersetzt hätte. ■ War und ist der Vetfaffer besagten Artikels nicht Lehrer, inwiefern mag er sich dann für compétent halten, die Methode eines Mannes zu tadeln, dessen Unterrichtsstunden er nie beigewohnt? Ist er aber' Lehrer, dann' rathen wir jhm nur an, fernerhin sein Anonym beizubehalten, wenn « nicht Gefahr laufen will, von all' seinen College» verachtet und getadelt zu werden. Hier einige Auszüge aus benanntem Artttel: „In jed« Äbtheilung werden jährlich etwa vier Leseftücke behandelt, die regelmäßig mit den vier Jahreszeiten wiederkehren." Eine absichtliche Uebertreibung dies, dm» es fei de« H. Verfasser zur Beruhigung be» merkt, daß Refnent dieses in seinem Heft der deutschen Erklärungen findet, bah im ersten Jahre 62, sag« zwei und'sechzig, im zweiten 29 und während des dritten 22 Lest stücke erklärt und behandelt wurden. Da natürlich in den beiden letzten Jahren um> fllngreicheie"LeseNücke zur Behandlung ge> wählt wurden, mußte die Zahl derselbe»' abnehmen. Der Wortreichthum, den der Schüler dadurch erhält, bekundet nur Fleiß und Ausdauer cines geschickte» Lehrers. Ferner sagt man: „Dieselbe Perioblcität läßt sich bei! den Aufgaben lonstatiren/ W\ von Jahr zu laht von ' Hand zu Hand; wandern," Also ihr Lehr« all« wäret Pfu ! fch« und Betrüger in d«deutschen Sprache:^ alle euere Aufgaben sind nur Copie« frühe-' rer Originale; Wirtlich ein artiges Campli-, ment für uns! Der große Reformator möge!! uns den Lehrer zeigen, der jährlich seinen j Stoff zu deutschen Aussätzen ändert; wo] nähme er am Ende Thema unb Mlpositto« ] nen genug dazu her? Nebligen« ist diese \ Angabe nicht stichhaltig, da unter der großen ' Anzahl von Aufgabm nur einige wegen | ihre« große» Nutzen'« und ihre« allgemein | bildende» Charakter« jährlich wiedergegeben ; werden. Was doch für eine Nasse nützlich ist. muh: e« auch für die andern sei». Wie dankbai k erinnert noch jed« sich an die schöne «tu«-wähl und die glwlffenhaft« Verbe sseiung der deutsche» Ausgaben dl« « in sein« Studien» zeit gemacht. Endlich nun da« Lesebach: Diese« könnte, i heißt e«, füglich durch el« andere« ersetzt, werden. E« weih jedoch jeder Schulmann,' dah da« Handbuch immerhin nur Nebensache '; ist; od« hat vielleicht d« hochgelehrte Krt- f tik« vergessen bah ei» und dasselbe Leseftück '' fill Kinder, für Schul« b« Prima und für \ erwachsene gebildete Personen mit Erfolg j ausgebeutet werben kann. Und da« Lesm z selbst; diese» treibt m«n> gemäß dem „Fort» \ schritt" w allen Aufteilungen in em« unnatürlichen, peinlichen Welse, so daß da« wähle Lesen nur selten zur Entwickele kömmt. Welche Verantwortung also sür b» Lehrel der deutschen Sprach« ! Unsere Lehrer ohne Ausnahme leinen i». der Normalschule aus eine »llngtüilich urb peinliche Art lesen, diese hinwiederum halten selbstverständlich dieselbe Methode bei ihren Zöglingen em; unb so verdoibene« Lesen «on Ansang bis zu Ende. Nein, da steht mir doch der Per*, stand stille, und obigen Satz zu widerlegen, war am Ende nur lächerlich. Die« unb noch Anders bringt em Blatt, des in pädagogischer Hinsicht tas nee plus ultra zu sein glaubt. Unterstelle man auch diese Facla'ö als richtig, wer staunt den» . nicht über das m päbaeoaische Handeln de« «Fortschritt", der dylch sein Austreten die erste Regel der, Pädagogik unter die Füße tritt, indem « einen sehr veidienstvollen Lehrel bei seinen Schülern und dem ganzen Leftrercotp« kffenllich an den Pranger stell:. Genehmigen Sie:c. Em Lehrer.