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Luxemburger Wort, 1877-04-24 00:00:00

Neueste Nachrichten. Konstantinopel, 23. April, U< heißt der Sultan werbe sich an bie Efitzi skiner Armee stellen. Va3 ganze russische VssaNb» lchasispersonlll ist abgereist. Lonbon, 23. April. lie englislle Mit» telmeerflotte wirb mit de« Kanalflolte Htt> stillt. Rom, 23. April. Zwei Klassen der 8te' l«ve sinb einberufen. äötr mochten Allen, benen eS um Steiget unb Gerechtigkeit ju tljun ist, folgenden Ar tikel unterbreiten, ber unB pon Ijodtjgefchöiter $anb zukommt: La Constitution du Grand-Duché du 17 octobre 1868 autorise-t-elle ou interdit-elle la création d'établissements privés d'instruction? Telle est la question qui est maintenant à l'ordre du jour. Son article 23, le seul relatif à l'instruction, est ainsi conçu :, „L'État veille à ce que tout Luxembourgeois reçoive l'instruction primaire. „11 crée des établissements d'instruction „moyenne et les cours d'enseignement „supérieur nécessaires. „La loi détermine les moyens de subvenir à l'instruction publique et, les eon„ditions de surveillance par le Gouvernement et les communes; elle règle pour „le surplus tout ce qui est relatif à renseignement. „Tout Luxembourgeois est libre de „faire ses études dans le Grand-Duché „ou à l'étranger et de fréquenter les „universités de son choix, sauf les dispositions de la loi sur les conditions d'ad„ mission aux emplois, ou à l'exercice de . „certaines professions." De la mise en regard des dispositions ci-dessus avec l'art. 17 de la Constitution, beige il ne semble pas logique de conclure, que notre article 23 consacre des principes absolument contraires à la liberté de l'enseignement. Cet article 17 porte : „L'enseignement est libre; toute me„sure préventive est interdite; la répression des délits n'est réglée que par la »loi." i& .>■».; Eu Belgiqne on a voulu pour l'enseignement une entière liberté au point qu'on a retranché du projet la restriction .suivante qui s'y trouvait:. „Toutes mesures de surveillance sont „réglées-par la loi." Si l'art. 23 de notre constitution n'est pas aussi explicite que l'art. 17 belge, il n'en est pas moins vrai qu'il en résulte, non pas qu'il consacre des principes absolument contraires à la liberté de l'enseignement, mais qu'il n'interdit point la création d'établissements privés d'instruction, qu'il admet plutôt qu'il peut y en avoir sous certaines conditions. En effet: suivant le l"r § de cet article, l'É{at veille à ce-que tout Luxembourgeois reçoive l'instruction primaire. Or la loi prévue äu § 3 pourra déterminer les conditions de surveillance dans les établissements privés comme dans ceux de l'État. Suivant le 2"e§ l'Etat crée des établissements ; d'instruction moyenne et les cours d'enseignement supérieur nécessaires. Il ne les crée donc pas tous: car dans l'affirmative il aurait fallu dire : l'État crée les établissements, etc. Donc il peut y: avoir d'autres établissements d'instruction, des établissements privés. Pour les interdire voudrait-on se fonder sur ia finale du 3°" § d'après laquelle la loi règle pour le surplus. tout ce qui est relatif à l'enseignement. Telle ne peut pas en être la portée: tout ce 3° § n'a pour objet que le règlement de détails accessoires, des moyens de subvenir à l'instruction publique,, des conditions de surveillance et pour le surplus de tout ce qui est relatif a .1,'enseignement et 'qui ne "peut pas être prévu, ni énuméré dans une Constitution. En ' présence du § 4 suivant lequel tout Luxembourgeois est libre de faire ses études à l'étranger, serait-iL rationnel d'admettre l'interdiction d'établissements privés dans notre propre, pays? Comment? ' nos jeunes gens pourraient fréquenter à | l'étranger des établissements quelconques! d'instruction sans surveillance aucune de la part de notre Gouvernement, et ils ne pourraient pas fréquenter chez nous des établissements privés placés par la loi sous sa surveillance I Mais il y aurait là une contradiction évidente. Toutes les dispositions de l'art. 23 concourent donc à justifier le soutènement que dans le Grand-Duché l'enseignement , privé est libre sauf qu'il est soumis aux conditions de surveillance établies par la loi pour l'enseignement public. Si nonobstant les observations qui précèdent, il était reconnu que l'art. 23 n'est pas susceptible d'interprétation ni en faveur de la liberté de l'enseignement ni dans le sens de l'interdiction des établissements privés, ce ne serait pas par voie d'autorité, par une simple loi que l'art. 23 pourrait être revisé|; suivant l'art. 48 de la Constitution, il faudrait procéder d'après l'art. 114. La raison ec est que, pour reviser une disposition constitutionnelle, il faut un pouvoir constituant. La- question est assez importante pour mériter un examen sérieux et approfondi, afin de ne pas s'exposer à prendre une décision inconstitutionnelle. Et enfin si la question n'est pas encore suffisamment élucidée, mieux vaut en ajourner la solution, d'autant plus qu'il n'y a pas le moindre péril en la "demeure. Es liegt in'bet Statur jeden Parteigesetzes, baß es det Fteiheit unb ben Oeletzen det Gerechtigkeit zu »ahe tritt; bei be« Gesetze übet bie.Obetprinlatschulen ift vom politi« scheu Stanbpunkte au« noch meht geschehen; wit sägen unb behaupten, baß bas Votum vetfass» ungswibrig ift unb baß bie Gerichte, welche die Gesetze lauszulcgen haben, nichts anbets als einen Vetstoß gegen bie Verfassung sinben würben. Die Rebnet det HammermajorilU gaben sich viele Mühe, um zu beweisen, baß die Verfasiung' bie Fteiheit de« Unterrichtes nicht will; da sie aber ihre These nicht auf den Wortlaut det Verfassung stützen konnten, so nahmen sie iht« Zuflucht zu dem seifte det Vetfaffung, unb ttotzbem mußten sie schließ» lich eingestehen, daß bie Vetfaffung die Frei» heit des Unterrichtes nicht vetbietet. Wit haben schon bieset Tage bemnlt, daß das. was bie Verfassung nicht oetbietet, er» laubt ist; wit sagen noch meht; nicht nut gestattet hie Verfassung die Unterrichtsfrei' heit untet gewissen Bedingungen, sondern sie affitmitt, wit mochten sagen, sie gebietet diese Fteiheit. Vom Ministertische aus courbe bet Ne! weis dafüt etbtacht unb gerabe füt die con» l ftitutionelle Seite der Frage verweisen wit e auf den unwiberleglichen Artikel, den wit heute an det Spitze det Leitartikel miltheilen. Nie constituirende Versammlung wollte die Frei» heit des Unterrichtes nicht aufheben, sie wollte diese Fteiheit nut durch das Gesetz geregelt wissen, sie wollte Gatantieen fkt den Staat haben. Vas ift det Wortlaut, das bet Geist det Verfassung. Die constltuirende Versamm» lung war liberal« ils man sie jetzt aus» geben will. Die Verfassung fagt nicht, daß det Staat die Schulen errichtet ober daß nur bet Staat sie errichtet, sondern sie sägt, daß be? Staat Vchulen errichtet, d. H. ße will, baß jebet Luzelnbutger Unterricht, et» halten kann, wenn er will, unb zu bieseul Zwecke errichtet ber Staat Schulen, ohne aber beshalb auch Nnbern zu verbieten, Schulen zu gründen und Unterricht zu et< theilen. Mit biefem Wottlaut unb Geiste bet Vet» faffung stimmt auch unsete ganze Unterrichts» gefetzgebung überein unb getabe tepjenigen, welche an bet Vetfaffnng betheiligt waten, ist es noch kicht in ben Sinn gelomrnen, bie Freiheit des Nntettichtes noch meht einzu» engen, als sie es ist. Die Kammet legt gewohnlich, und mit Recht, gtoße« Gewicht auf die Gutachten des Staatstalhel, namentlich in konstitutionellen Fragen; warum hat sie diese« Mal und zwat in einer fo äußeret' deutlich wichtigen Ftage, das Gutachten des Staatsrathes auf bie Seite geschoben? Wenn irgend ein StaatslOrpet den Geist der Verfassung lennt. so ip e» doch gewiß be« Etaatsrath. bessen meiPen Mitglieder bei Ausflellung bet Verfassung betheiligt mann? Hctr Cimon» zibt,»at,u. bah bet Wort» laut ber Verfassung bie Unterrichtzfreihett nicht aufhebt; aber, sagt er, bie Aerfassnng gibt un« bas Recht, durch ein Gesetz dit Prinlltschulen z« vnbieten. Wir llnnen mit biestt «rgument<ltion nicht einverstanden fein; sie ip grunbfalsch, sie ist ein Tophis». Wen« bie Vetfaffung, wir sagen nicht einmal, die Untertichttfrei» heit als einen lonftitutümellen «runbsatz pto« llcnnirt, fonbern nnr sie nicht verbietet, bann lann auch kein Vefetz sie verbieten, ober ba» Oefetz ip ein unlonPitutionelles Gesetz. Uebtigens fagt auch bie Verfassung au»/ brüslich nnr, bah ein Oefetz bie Neberwach» ung beS Unterrichtes regelt; bamit ip leine»« Wegs gesagt, baß ein Gesetz bie Unterricht»-freiheit aufheben fann, sanbern es ip nu« bepimmt, baß ei a Gesetz ben Unteiticht r e» gelt, mlge dieser Unterricht ein officielle« ober ein Privatunterricht fein. Die B«> fafsung will die Regelung des" Unterrichte» durch ein Eefetz; slegeluna ip abet leint Lntscheioung in einer Prinzipienfragk SDBtr lefen im Moniteur des intérêts matériels : Prince-Henri 93. On n'a plus entendu parler de la combinaison qui, dit-on, devait donner aux obligataires un remboursement immédiat à 100, d'autreB disent 125 fr., tout en offrant au gouvernement la construction à bref délai de tout le réseau du Prince-Henri. Si elle a existé réellement, cette combinaison tendrait à prouver que des capitaux, désintéressés jusqu'ici dans l'affaire, ont assez de confiance dans l'avenir gour entreprendre la construction des ligiiejs aojiivélles et l'éxploitation du réseau complet, estimant qu'avec les éléments de recettes et \& produit des minières, l'avenir peut offrir la large rénumération d'un capital de 15 millions. C'est* en effet, ce capital minimum qui est nécessaire pour payer les dettes, achever les travaux, désintéresser les obligataires et les créanciers et constituer le fonds de roulement de l'entreprise. Cet avenir, il est entre les mains des obligataires par le projet du gouvernement luxembourgeois qui, nous aimou3 à le répéter, abandonne tout aux obligataires et ne laisse personne prélever sur l'affaire un nouveau bénéfice de banque ou d'entreprise. Voilà pourquoi nous continuons à préférer ce projet à toute combinaison qui a pour effet certain de réduire les obligataires à la portion congrue, en laissant à des intéressés nouveaux le bénéfice de l'avenir. On a annoncé dans les journaux quotidiens  la constitution d'un nouveau comité composé cette --lofe-des < seuls obligataires du Prince-Henri, à l'exclusion des actionnaires, qui, jusqu'ici, avaient marché d'àccorà avec les créanciers. D'autre part, l'assemblée de la Société a eu lieu le 18 avril et la liquidation y a été votée. Le 17 avril a eu lieu une vente publique de 1,000 actions du chemin de fer d'Orléans à Rouen. Ces titres ont trouvé acquéreur pour 500 fr., soit à 50 ceuimes pièce. (itamm»b»hantlungen. Gefetz über bie Vb>r'Primarfchulen.) Hr. Timons fährt ftlt: Da8 Gefetz bon 1843 über ben Pri» märunteiricht gab dem ' Kleru« den Löwen» M heil; f ollen Wir nun bie Oberpr imar» «ulen unter dasselbe Regime stellen? Va8 «efetz tön 1843 erlaubt Pribatbrimärschulen; Hr. Lalentiny mochte nun auch PliU»t'Obelprin,alfchulen unter benfelben »ebingunyen wie bie Pribatbrimarf chulen; «?>ill ein Mittel^ftem. er Will bie Frei« hell ber Vchulen «Nier b« Vebingung, baß bÄ Staat sie/ überwache iwb baß bie Lehrer qiilllificilt feien. Wen» nun aber geben Wir b«fe Fteihei« MeManb anberm al8 bem Kleru3, diefei wird bie Freiheit ezploitiren. Man fei ber sichert, baß wir neben ben Ge> Windefchnlen auch Schulen be» Klerus tzäbe« werben.., ,f°b<llb ba8 Vedürfniß sich fühlbar machen wirb. Na8 aber wollen wir nicht. 'Ver w»b/e Libitali8mu8 achtet alle Meinunilen. delhiilb wollen wir auA baß Mssre Kind« in bleser Nichwng erzogen werden; wir wollen, daß sie bie Nulbfam« , Hit l mit Ander3fjizubigen erlernen, wir wollen Toleranz unb zu biefem Zwecke wollen ' wir Gemeindefchulen. Ist ba8 nun bom Guten ob« bom Bösen? Ja wenn wir den Religion8untérricht bon unfern Ober-Pri> »Lrfchulen 'llN8fchließen wollten, fo könnte ber Kleru3 sich argern, aber ba3 wollen mir ja nicht; ber reine 8iberüli8mu8 berlangt, baß lein R»ligioN?unterricht ertheilt werbe nnb nach biesem reinen Liberali3tuu3 handeln wir ja,nichj; .fobafd wir ben ssle» . xüs erfuchen,,, Reiigion3Ùntérri<ht" zu erthei» jlenf wa8 wM e< .!>»M meihr, mit welchem Hechte beitangt er?mehr? Ma«l fürchte nicht, baß ffir, wie man athelstifche Schulen ha^»en werden; wosten bie Vehörben, welche HderbrimHif^len athelstWe lßchuM, ftnb Infpelloren nnb Lehrer HtMn?, atheiftifche . Schuten W,hMn, H >Mr mich unbmkbar und ich tl^äu?« Hlemanden ' zu behaupten, wir wolsten, Schufen errichten, in welchen bo» Kind felfte H^eélé berliért. Vlan,'fei Unzeuzt, .daß,e» f!ch fsir Kleiuj nicht »»: . atheistische Echuley "hanbelt, er felbfl weiß,, baß manl b^^helßNu^'nicht lehren lv>:^, allein es 1laM der Fatt eintreten/7>aß b»r in ben Schn' len, Mietet unb >ann wirb er bei unfèrer finden, baß Vchulen. bon Gl'mlfchwéfteln Mb Schuibrüdern geleitet, b»->l wird er feine Echule neben der der ste leinbe errichten. Man hat bon ber Pn> Ile l zvincenot,gMroAen; warum ging sie ?'»«ii^e« stleruH.'ber Ihr fyflematifch »lic» ber weigerte, .fie berfxieb. Sa niir wallen nicht, daß der Kl«ru3 .Ulm habe, wjr wosten, baß «ur der Vtaat V, erachte u'yb der Ptaät gibt bie! Oacantie, lein. fübberfiber Unteriicht ,,t,eilt wir!,. Hr. de fa Fontaine erivaßn^ ber pröteftan» Hchm Cchnle; HebejjDMt be8 tzefetze3 V°n ).8M yesche» Prioatfchnlen gestattet; befier wäre e», sie bestände nicht. Hr. Satentini; jagt, die Oberbrimarfchute b»n St. Sophie fei }wQt ausgezeichnet, wenn aber ber dortige Unterricht eineminmitten« bater nicht znfage, fo müsse er fein Kind in ei|ft anfljjre Schule.fchiifen lönnetr; ich antworte botouf, daß b« JBeftanb einer 5ßritjotfchnli neben ber genannten Schule unmöglich ist unb baß, wenn wir nur meindefchulen haben, der bon Herrn Salentinti, befbr?chene galt nndenlbar. tlnfer @rundfa| ist ber allein wahre; S (ann Weber bem 8ler«8 noch einem SUtbern gestattet fein, Schuten 8« erachten u. ich erfache bie Kammer, ben Antrag ber Gentrat* fectioa anzunehmen, denn er allein wirb ber» Hinbern, baß die eine Schule durch eint andere ruinixt wirb, er wirb fage«, baß bie Kinder in btr Snlbfamteit gegen Slnberëgläubige erzogen werben, ohne. baß ihrem ©tauben zu nahe getreten wirb, da wir ja Um Priester ben 8tetigion8untérricht übertragen womit genug gefchehen ist ; ein Siecht erlernte ich der Kitche nicht zu, wa3 auch der Sr/L-tabue {agen möge. Hr. Suleutitilj hat un8 anbete Lander angeführt ; das sinb protestantifche Lander und ich bin überzeugt, baß in leinem $roaramrne ihrer Schulen der (atholiiche SSeltgionSunter* richt als befindliches Lehrfach steht. Uebrigenft macht jcbeS Sand feine Öefefee: nach feinen 3liem!a'nb bei u«3 will ben SSeiiatonSunterricht ausfließen n. wenn wir denfelben» bern Priester übertragen, fo haben wir ber Kirche bolle (Senngthunng ge< geben. Man hat gejagt, wir wollten bie spensio» nate unmöglich;machen;. mit Nichten; aber wenn Sem auch wäre, wa8 Hinbert denn baß, wie in @rebenmacher, $ensionate fich neben den niederlassen, welche ihre «Pensionäre in die ©emeindefchulen f chilien? . 3ch will fchließen. Öefetjt, die Verfassung berbiete nicht, bessert ©egentheit ich glaube be oie Jen zu haben, fo. frage ich aber, ob bie Kammer nicht' baS Stecht hat, sie zu berbieten; diefeS Siecht gibt ihr unzweifelhaft bie Serfassung. Sie Kaminer möge darum bem Antrag ber Sentralfection beitreten unb. Sebermann wirb sich gut ba> bei besinben. 3u»achst wirb der Unterricht gut babei fahren. 3war hat man gejagt, baS Monopol in UnterrichtSfachen fei fchlecht ; ich fage, e3 ist gut, unb e3 ist befonberS fittt, wenn e8 sich in ben Hanben beS Staates !in. nicht in benen einer Kaste besinbet. SBir werben durch unfer <8efetz zwei 3deen miteinander b «binden : S)a3 Kinb wirb, durch ben religiöfen unb moralifchen Unterricht er* zogen, allein eS Wirb nor dem <$r.trem bewahrt n. e8 foll nicht mehr heißen, daß der Unterricht durch ben Sterns ber allein gute "ist; unb endlich wirb durch Unfer ©efefe ber Sfortfchritt im Unterricht begünstigt. Schïann barum die Kammer nur erfuchen, bem iln« treg ber Sentralfection beizutreten. , ! .*. "-— apprenons que le Gouvernement fi™ mm^jJSBS=JsL_5T'?!?*iéïfi niiinzfliirfi da. mois Üe mai prochain des taureaux et génisses des races durham et hollandaise, ainsi que des reproducteurs de la race porcine. . : "• . . (Communiqué).