Assemblée des Etats. Présidence de M. Th. Pescatore. Séance de 22 janvier 1863. (Suite et fin.)
COURRIER DU GRAND-DUCHÉ DE LUXEMBOURG., 1863-04-10 00:00:00

Assemblée des Etats. Présidence de M. Th. Pescatore. Séance de 22 janvier 1863. (Suite et fin.) M. Fœhr. Si j'ai demandé la parole, ce n'est certes pas dans l'intérêt de la localité où cette école est établie, car cette localité s'est imposé des sacrifices très-considérables ; déjà depuis un certain nombre d'années elle paie, outre le loyer de la maison, une somme de 800 fr., et elle a mis à la disposition de l'école agricole un champ d'expérience de 20 à 30 hectares; — mais c'est pour répondre à quelques griefs qu'on a élevés contre cette école, griefs consistant notamment à dire que le nombre d'élèves qui la fréquentent aujourd'hui est excessivement minime et que jusqu'à ce jour l'école n'a pas encore produit des résultats favorables. Messieurs, pour ce qui concerne le premier grief, que l'école n'est pas assez peuplée , je crois que la cause en est non pas dans renseignement quiy estdonnée, mais que cet état de choses est plutôt à attribuera une certaine répugnance avec laquelle la création de l'école a été reçue dans le pays. A peine avait-elle été établie pendant deux ou trois ans, que déjà elle faisait dans l'Assemblée des Etats l'objet de critiques. Déjà en 1858 une commission a été nommée , et plusieurs des hon. membres de cette Assemblée en ont fait partie, notamment l'hon. président, lu gouvernement, qui à cette époque occupait le siège de la présidence de l'Assemblée. Il résulte du rapport de cette commission que l'école agricole était parfaitement bien organisée, que l'enseignement se donnait d'une manière toutà-fail satisfaisante , qu'à côté de l'enseignement théorique jl y avait l'enseignement pratique , il y avait un champ d'expérience. Les années suivantes, en 1859, en 1860, enfin cha- que fois qu'il s'agissait de voter le chiffre relatif à l'école agricole, les meines observations ont été faites, et je crois que cela a nui considérablement à l'établissement, surtout sous le rapport du nombre des élèves. Mais on dit que cette école coûte beaucoup et que l'Etat paie pour l'éducation de chaque élève au moins une somme de 1000 fr. Si l'Etat paie une somme considérable pour l'enseignement agricole, je crois, d'un autre côté, que nous avons voté des chiffres considérables également pour l'enseignement industriel; et, Messieurs, si nous comparons les sommes que l'Etat paie pour l'enseignement industriel, nous verrons que ce chiffre s'approche de celui que nous payons pour les élèves de l'école agricole. J'ai fait un petit relevé pour voir ce que coûte à l'Athénée de Luxembourg l'école industrielle; il m'a été difficile d'établir d'une manière exacte la somme attribuée spécialement à cet objet; mais j'ai puisé à des documents officiels, les programmes qui ont été publiés de 1849 jusqu'à ce jour et qui sont approuvés par le gouvernement. J'si trouvé qu'à l'Athénée de Luxembourg on donnait 209 heures par semaine pour l'enseignement gymnasial, pour le latin , le grec, etc. En admettant seize heures par professeur — je crois que c'est à peu près là la distribution qui est faite,-—il faudrait pour le gymnase treize professeurs , mettons encore deux professeurs pour les cours accessoires et les mathématiques, il y en aurait quinze. Or, en ce momentci nous comptons vingt-deux professeurs à l'Athénée, au traitement moyen de 2500 fr. Il resterait donc sept professeurs spécialement rétribués pour l'enseignement industriel, ce qui donne un chiffre de 17,500 fr. Outre ce chiffre il se trouve au budget encore d'autres sommes assez élevées et spécialement allouées pour l'enseignement industriel ; aussi nous avons voté une somme de 4000 fr. pour subsidvs et pour bourses à donner aux élèves indigents ; il y a d'autres sommes au budget pour le laboratoire de chimie, le cabinet de physique, les instruments de mathématiques, le cabinet d'histoire naturelle, en tout pour 4200 francs. On dépense donc à Luxembourg, pour l'enseignement industriel, une somme totale de 27,000 fr. Voyons maintenant quel est le nombre d'élèves qui fréquentent l'école industrielle. Vous savez que cette école a été créée en vertu de la loi de 1848; en 1849 elle était fréquentée par vingt-sept élèves , de 1850 à 1851 par trente-deux; de 1851 à 1852 par trente-cinq; de 1852à 1853par trente quatre; de 1854 à 1855 par vingt-quatre; de 1856 à 1857 par quarante-huit; du 1857 à 1858 par cinquante-six. Messieurs, cela donne pour les neuf premières années de l'existence de l'école industrielle attachée à l'Athénée de Luxembourg une moyenne de trente-cinq élèves ; répartissez les sur les 27,000 francs et vous avez une somme de 8 à 900 fr. par élève. Plus tard, en 1858 je crois, 4000 fr. ont été votés pour établir des bourses, au nombre de douze, deux de 600 et deux de 500 fr. pour les élèves qui fréquentent les universités, et six de 200 et six de 100 fr.pour les élèves qui fréquentent seulement l'école industrielle. A partir de cette époque le nombre d'élèves s'est accru; de 1858 à 1859 il était de cinquanta-huit; de 1859 à 1860 de soixante-sept; de 1860 à 1861 de cinquante-sept; de 1861 à 1862 de cinquante-neuf. Cela fait en moyenne pour les quatre dernières années, c'est-à-dire pour les années où des bourses ont été accordées à des élèves indigents , soixante élèves par an ; te qui fait encore une somme de 500 fr. et audelà que l'Etat paie annuellement pour chaque élève de l'école industrielle à Luxembourg. (M. le baron de Blochausen demande la parole.) Voilà quant au premier grief, c'est-à-dire quant au petit nombre d'élèves que l'école agricole possède aujourd'hui. Je crois qu'il est inutile d'entrer dans d'autres développements pour ce qui concerne l'utilité de l'enseignement agricole; l'hon. ministre d'Etat a suffisamment fait ressortir cette utilité; d'ailleurs elle n'est pas méconnue, chaque membre de cette Assemblée reconnaît que l'enseignement agricole, notamment dans un pays comme le nôtre, où chacun exerce l'industrie agricole, il faut plutôt favoriser cet enseignement que le détruire. Je serais donc d'avis, non pas d'adopter les conclusions de la section centrale; au contraire, je demande, comme l'a déjà demandé l'hon. M. Witry, qu'on crée des bourses d'études à l'école agricole. Ces bourses fussent-elles minimes, de quelques centaines de francs seulement, tenteraient nos agriculteurs d'envoyer leur fils à l'école agricole d'Echternach. M. le baron de Blochausen, rapp. L'hon. M. Fœhr a défendu sa thèse avec beaucoup de talent, ses arguments sont très-spécieux; je crois même qu'il est difficile d'y répondre complètement. Il y a cependant certaines observations à faire : ainsi il porte en entier pour le compte de l'école industrielle les dépenses des laboratoires de chimie et de physique, les dépenses d&s professeurs, tandis que ces laboratoires, en faisant, même abstraction des approvisionnements, servent pour tout l'Athénée. De même les professeurs de physique et de chimie qui font leurs cours à 1'écoïe industrielle, donnent également des leçons dans les classes gymnasiales. Je crois donc qu'il y a lieu de réduire ce chiffre. Mais il y a une autre question. Je l'ai dit tout-à l'heure, l'enseignement agricole diffère de l'enseignement industriel; vous pouvez avec fruit faire des études industrielles dans notre pays et trouver partout de l'occupation. Il n'en est pas de même de l'enseignement agricole; il n'est utile que pour une classe d'individus, c'est-à-dire pour le cultivateur qui a une fortune suffisante en biens fonds pour ne pas avoir besoin d'une bourse, car nous n'avons pas besoin de créer ni de rechercher, pour l'agriculture, des jeunes gens de la nature de ceux qu'on crée pour l'industrie; et les subsides sont inutiles ici, parce que les personnes auxquelles s'adresse, dans notre pays, l'instruction agricole, ont le moyen de faire ces études à leurs frais. Nous avons encore dit ceci : le nombre de jeunes gens d'un pays de 200,000 habitants qui se destinent à l'étude positive de la science agricole, ne peut pas être très-considérable et de quelque manière que nous organisions l'enseignement, je suis persuadé que nous n'arriverions jamais à avoir 60 jeunes gens qui voudraient étudier l'agriculture à fond. Pour l'enseignement industriel il en est autrement : il s'adresse à des jeunes gens qui cherchent les débouchés, une carrière, et qui n'ont pas un centime décapitai ou qui mettent dans leur éducation tout le capital dont leur famille peut disposer. Il faut chercher à créer des ressources à ces jeunes gens et c'est pour cela qu'on encourage l'éducation industrielle aussi bien que l'éducation gymnasiale. Dans l'enseignement agricole, ce n'est plus de la jeunesse qu'on se préoccupe, il ne s'agit plus de créer des débouchés, on n'a en vue que l'intérêt de l'agriculture et le bien-être du pays. Voilà ce qu'on doit favoriser. Eh bien! cette cause, suivant l'avis de la section centrale, serait beaucoup mieux défendue en donnant des subsides à quelques jeunes gens, fils de propriétaires, destinés à rester dans le pays et à exploiter un jour leurs terres, pour aller à l'étranger étudier l'agriculture. Il est évident que l'enseignement agricole est utile, mais d'autres enseignements le sont également; ce qu'on apprend dans une école des mines, dans une école des arts et manufactures, dans une école des beaux arts, toutes ces connaissances sont utiles; avons-nous cependant pensé que notre pays fût assez vaste et assez riche pour avoir des établissements de ce genre? non; mais nous envoyons les jeunes gens qui se destinent à des carrières industrielles à l'école centrale de Paris ou de Liège; nous les envoyons à Munich ou à Anvers étudier les arts, car nous ne pouvons pas avoir des académies de toute nature. Pourquoi n'en serait-il pas de même pour l'enseignement agricole? En Belgique, on avait établi des écoles agricoles embrassant un rayon plus étendu encore que le grand-duché de Luxembourg; elles ont été supprimées; on n'en a maintenant que deux ou trois pour toute la Belgique. En France, il y a une école agricole sur une population  de plus de 2 millions d'habitants. La position dans ce cas est bien différente et ne peut pas être comparée à la nôtre; il y a alors assez d'élèves pour que les professeurs puissent faire profiter de leurs leçons un nombre suffisant de jeunes gens. En un mot, la dépense est justifiée, tandis que chez nous elle ne i'est pas. Aussi sur dix élèves qui sortent d'Echternach, il n'y en a pas trois qui deviennent cultivateurs; les autre se livrent à toutes espèces d'industries. C'est ainsi que plusieurs de nos jeunes vétérinaires ont fait leur apprentissage à l'école d'Echternach; quelquefois aussi de petits commerçants dont les fils u'ont peut-être pas l'intelligence nécessaire pour suivre les cours d'instruction supérieure, les envoient étudier l'agriculture; on leur enseigne à compter, à dessiner, à tenir les livres ect., connaissances qui peuvent être utiles à tout le monde. Mais ce n'est pas là le but que nous nous sommes proposé; nous avons une école industrielle, des écoles primaires supérieures; il n'est donc pas besoin de créer une école agricole donnant le même enseignement. Avec les 10,000 francs qu'elle absorbe, on peut satisfaire aux besoins des quelques élèves qui la fréquentent. M. le baron de Tornaco, min. d'Etat. L'hon. baron de Blochausen s'est toujours montré l'adversaire décidé de l'école d'Echternach. C'est cette école qui ne lui convient pas, car en définitive la science agricole existe et elle a en sa faveur les résultats que les Thaëer et Mathieu de Dombasle ont produits; cela est incontestable. C'est donc l'école d'Echternach qui ne lui va pas, il vaut mieux d'envoyer nos jeunes gens à l'étranger ! Telle est l'argumentation que l'hon. membre a fait valoir déjà l'an dernier. Il ne nie pas qu'il y ait une science agricole; il n'en conteste ni l'utilité, ni les résultats, mais il ne veut pas qu'on l'enseigne à Echternach. A côté de cette argumentation fondamentale dont il ne dévie jamais, l'hon. membre a placé quelques critiques nouvelles. Il a dit : — Mais les élèves qui sortent d'Echternach n'ont pas tous cette vocation agricole pour laquelle l'école est faite ; les uns deviennent ceci, les autres deviennent cela! — Qui donc peut méconnaître un instant la diversité des vocations qui se prononcent ordinairement à la fin des études? Les études les plus sérieusement suivies mènent souvent à une profession d'un genre tout différent; souvent d'un calculateur on fait un danseur, c'est une expression qui est devenu proverbiale. Mais ces attaques dirigées contre un ou deux élèves de l'école d'Echternach, sont-elles une raison sulfisante de condamner l'école entière? Si l'hon. membre voulait combattre l'école d'une manière sérieuse, il devrait contester l'utilité de la science agricole, nier ses résultats, ce qui serait impossible, car qui viendrait soutenir que les Thaër et d'autres n'ont pas amené d'excellentes améliorations ? Si l'agriculture, depuis cinquante ans, est sortie de la routine, c'est aux efforts de ces savants agronomes qu'on le doit. L'hon. membre, pour vous déterminer à ruiner cette école que nous avons tous contribué à établir il y a quelques années seulement, dit encore:—Il faut voter contrôle crédit de. 3,500 fr. qui vous est demandé et avec les 10,000 fr. restants, l'école pourra encore marcher!— C'est une cireur; sur quel chiffre l'hon. membre fera-t-il porter l'économie? ce ne sera pas sur le contrat Faber, ni sur le contrat des époux Clement-Mullei1, ni sur les contrats que j'ai énumérés ; vous ne pourrez pas davantage supprimerletraitement du directeur, il est engagé pour seize ans! Supprimerez-vous le répétiteur, fermerez- vous quelques cours, retraucherez-vous quelques petites dépenses? vous arriverez'Jà l'empêcher de marcher, et certes, Messieurs, il vaudrait bien mieux faire toute autre chose que cela? Comme on l'a dit, il est impossible, d'un autre côté, de nier l'utilité de l'école, de nier les avantages que pourront procurer au pays les élèves qui en sortiront, en quelque petit nombre qu'ils soient; il est impossible, en un mot, de vouloir dans ce moment-ci empêcher la continuation d'un état de choses qui, en définitive, pourrait être considéré comme un essai. Vous savez que dès le commencement, il a été question tle l'achat de grandes propriétés pour établir une ferme; eh bien! pour faire un essai, on a passé outre, on a voulu immédiatement établir une école agricole au moyen de ces baux dont j'ai parlé. Il n'y a peut-être pas de localité qui soit mieux choisie qu'Echternach pour une ferme-modèle; elle est là juxtaposée à une école industrielle où il a les professeurs de chimie et de physiquelesplus distingués, où l'on enseigne également les lettres; l'école agricole profite de ce voisinage. On a parlé de l'étranger ; eh bien ! Messieurs, à l'étranger nous ne trouverons pas ce nous avons à Echternach: ou nous le trouverons difficilement. Cette proposition d'envoi à l'étranger contrarie d'ailleurs l'argumentation dont on part pour supprimer l'école. En effet, on nous dit : — Vous n'avez pas assez d'élèves, ils coûtent trop cher. — Mais c°. serait l'envoi à l'étranger qui nous coûterait trèscher pour avoir très-peu d'élèves! Cette argumentation loin d'être favorable à celui qui la soutient, tourne directement contre lui. Et qui envoyer à l'étranger? Est-ce que les bons cultivateurs du pays aiment tant ces éducations à l'étranger? non, ils aiment beaucoup mieux garder leurs fils, autant que possible, dans le Grand-Duché, quand l'enseignement qui y est donné est bon. Ce qu'il y a fâcheux, copine le disait M. Fœhr, c'est de voir chaque année l'existence de l'école mise en doute. Les témoignages les plus satisfaisants émanentdes curateurs et de tous ceux qui ont visité l'école, même parmi les membres de l'Assemblée, et chaque année l'Assemblée est saisie comme d'une fièvre à ce sujet; du moins on parle de l'institution comme si elle était mauvaise, tandis qu'en définitive, elle répond aux espérances qu'elle avait fait concevoir et justifie les dépenses de l'Etat pour la maintenir et assurer sa prospérité. — L'Assemblée, consultée, fixe sa prochaine séance à cet après-midi, trois heures. La séance est levée. (Correspondance particulière du Courrier.) Paris, 8 avril. C'était, ma foi, bien la peine de discuter, comme l'ont fait ici plusieurs journaux, la question polonaise sur la base des traités de 1815 et de prétendre que les Polonais devaient se contenter de voir renaître leur nationalité, garantie par les anciennes stipulations, et qu'ils ne devaient pas jouer le tout pour le tout, comme ils faisaient. Ces avocats de la Russie et qui avaient l'air de parler en son nom, sont démentis catégoriquement par elle. Le généreux et magnanime tzar Alexandre ne veut pas rendre son autonomie à la Pologne, pas même comme elle avait été stipulée par les traités de 1815. Cette Constitution, d'après le gouvernement russe, a cessé d'exister en 1831, et le tzar demeure parfaitement libre d'en donner ou d'en refuser une autre. Peutêtre si Alexandre II était laissé parfaitement indépendant et ne devait obéir qu'à ses propres inspirations, il daignerait satisfaire aux vœux des puissances. Voilà comment s'exprime VInvalide russe, qui ajoute avec une merveilleuse impudence que, du reste, déjà le gouvernement avait spontanément accordé à la Pologne presque tous les droits qu'on peut souhaiter pour elle. Ce dernier trait donne la mesure de ce qu'il faut attendre de la grandeur d'âme du tzar. Si l'Angleterre et la France qui, pour le moment, me dit-on, sont d'accord, n'ont pas quelque argument comminatoire comme une masse de bayonnettes, par exemple, pour appuyer leurs propositions, celles-ci courrent grand risque d'être froidement accueillies, d'autant plus que l'Autriche, sur laquelle on croyait pouvoir faire fond, décline toute espèce d'intervention et offre simplement son appui moral Or, depuis quelque temps nous savons en quoi consiste l'appui moral et la dose d'indifférence contenue dans ce mot. Le changement d'attitude de l'Autriche s'expliquerait, assuret-on, par les troubles qui auraient commencé à se faire sentir en Gallicie. Le prince de Metternich a reçu, dit on, hier de Vienne, une dépêche qui lui annonçait ces craintes de son gouvernement. On me dit que du côté de l'Italie , l'Autriche serait tranquille. L'effectif de l'armée de 160,000 hommes aurait été réduit à 150,000. Les bruits de voyage vont recommencer, c'est la saison qui le veut. Naturellement on ne parle plus de la visite de l'empereur de Russie, ni de celle de l'empereur d'Autriche, mais il est question d'un voyage du roi de Hollande qu'on fait concorder avec la conclusion prochaine d'un traité de commerce avec la France. On parle aussi toujours de la visite du sultan dans le courant de cet été. Le prince Napoléon doit s'arranger pour le rencontrer en Egypte et pour l'inviter à venir à Paris. Le prince Napoléon ne partira que dans une dizaine de jours. M. Dennières, président du tribunal de commerce, se présentera contre M. Ollivier. M. Pinard, du comptoir d'escompte, se portera dans la 3" circonscription. M. Say se présente contre M. Darimon. Le rapport sur le budget sera déposé au Corps législatif vers le 10, maison croit qu'on ne commencera guère la discussion que vers le 25 ou le 28. On reculera jusqu'à cette époque, afin de pouvoir annoncer dans la discuscion du Mexique une bonne nouvelle du théâtre de la guerre. Cette bonne nouvelle doit être apportée, pense-t-on, par le paquebot qui est parti de là-bas le 2 avril et doit arriver ici vers le 1" mai. Une convention a été conclue entre le gouvernement de Montevideo et l'archevêque de Palm vre, délégué apostolique , qui mot un terme provisoire et sauf l'approbation du pape, au conflit religieux qui depuis deux ans menace de produire un schisme en Uraguay. On rapporte de Galveston que M. Téron, le consul français, a été expulsé de cette ville par Jefferson Davis comme intriguant pour que le Texas se séparât de la confédération du Sud. Cette importante nouvelle a besoin d'une confirmation. L'Impératrice vient de faire don d'une crosse et d'une mitre à Mgr Darboy, le nouvel archevêque de Paris. On dirait que la morale du peuple se réveille devant le cynisme impudent des femmes entretenues qui envahissent tout maintenant  et qui se montrent en public avec tout le faste et le luxe des courtisanes de l'antiquité. Déjà l'année dernière, à plusieurs repriser , aux courses qui sont surtout le rendezvous favori de ces espèces de femmes, il leur était arrivé plusieurs fois d'être huées dans leurs splendides équipages. On raconte que le même fait s'est produit lundi dernier, mais avec beaucoup plus de gravité. Ces petites dames avaient à traverser le faubourg St-Antoine, or, l'ouvrier de ces quartiers d'ordinaire peu endurant pour toute espèce de fracas luxueux, l'est encore bien moins pour tout ce luxe des femmes qui représente tant d'infamie. Les lorcttes ont donc été huées de labellefaçon, je nerépondrai même pas qu'on leur ait jeté des ordures. Les choses ont été si loin que la police, qui d'ordinaire ferme les yeux quand il s'agit de ces créatures, s'est crue obligée de faire une enquête. Crockett a remis en honneur les bêtes féroces. On croyait que depuis longtemps le public était blasé sur ce genre d'émotion qui consiste avoir cravacher un lion et introduire la tête d'un homme dans sa gueule. Mais il n'en était rien. Aussi la concurrence va-t-elle se montrer aussitôt. M. Arnault, le directeur de l'Hippodrome s'est assuré le concours du célèbre Hermann , pour la prochaine ouverture de ce grand théâtre d'été. Hermann n'est autre que celui quia récemment offert à Crockett d'ajouter son ours blanc et quelques-uns de ses terribles compagnons aux six lions de son confrère et de pénétrer dans cette ménagerie monstre. P. 8. Ou nous apprend à l'instant que l'entente entre la France et l'Angleterre n'est peutêtre pas aussi complète que nous le disions en commençant. L'Angleterre voudrait toujours qu'on en revint aux traités de 1815, que la France veut laisser en dehors. Mais il me semble que le langage du gouvernement russe doit singulièrement modifier l'opinion du cabinet de Londres. Le bruit court que le gouvernement insurrectionnel veut faire un emprunt de 10 millions. Rochebrune va emmener avec lui un grand nombre de sous-officiers libérés du service. Lui-même est un ancien sergent des zouaves. On dit ici que Garibaldi ne se rendra pas à Trescorre, mais nux bains de Saxon, en Suisse.