Bericht der Commission von 1853 in unscrn Ackerbau-Interessen.
Luxemburger Wort, 1856-03-28 00:00:00

Bericht der Commission von 1852 in unsern Ackerbau-Interessen. Die dritte Frage, auf welchem Wege ber Ackerbau. Unterricht einzurühren fei, beantwortet die Commission mit einem Organisationsplan, der unserer Ansicht nach einer Ackerbauanstalt gutes Gedeihen versprechen würde. Er ist dem Grundsätze angemessen, ber von vornherein jeder Ackerbauschiile initie sein muß. soll sie nicht durch sich selbst in kurzer Zeil zerfallen; er mißbilligt die Verschmelzung mit .Indern Anstalten, die eben so gut ihren eigenen, abgesonderten Weg gehen müssen wie die Ackerbauschule; ber ist den Be»ûrfniffen deS Landes entsprechend îtub ist auf die Erfahrung anderer Länder und auf eigene GrfaÇnm« gen gegründet. Wir wünschen, daß er bei der Organisation der zu errichtenden Anstalt so viel wie möglich berücksichtigt weide, laß überhaupt, wenn noch etwas von der Arbeit von 1852 zu retten ist, eS aufgenommen und zur Grundlage gelegt werde', und wen» man es mit dem Ackerbau in unlerm Lande gut meint, so wird man nolhgedrungtn in wenigen jähren ganz batauf zurückkommen müssen. Die Commission unlerscheidet eine Organisation fût ba<S eigentliche Ackerbau-Institut und eine Organisation für eine Ackerbaukolonie. Von der ersten heißt es, daß die Schule auf Staatskosten er* richtet werde. Der Unterricht ist theoretisch und pral. t,sch ; er umfaßt als spezielle Fächer den eigentlichen Ackerbau, die Aichzuchl, tic Landbau-Oelononne. dit Anfangsgründe der Zoologie, 33otanif, Geologie. Mi« nera(t Chemie, Physik und Mtchantt. den O«. tcnbau. und Begriffe über Waldbau und Thierarz, neikunde. Als allgemeine Fächer umfaßt er: die katl'olische Religion, Arithmetik, Elementar-Gromeliie und Linearzeichnen; daS Landmesser und die Buch» halluilg. französische m,d deutsche Ev'ache u»d Ge» schichte und Géographe. Ein Feld für Erverimente uud ein Landgul, das für den Slaal selbst bebau! wird, dienen z>u» praklischen Unterrichte-, das Land» gut könnte außerdem als Ackerbaulolonie dienen. — Die Da icr der Sludie» ist auf 2 Jahre festgestellt, doch kann eine '^mbe'eitungollasse »och Hinzukomme!,. — Das Lehrerpersonal besteht anS einem Di« rektor, der zugleich Piofcssor an der Ackerbauschule und Direktor der Ackerb.iulolonic ist, auS 3 Proses, soren, wovon einer Alowsenicr. und einem sogenannten Eullurchcf für di? praklischeu Hebungen; dns.r könnte Unter » Direktor der Llckerbanlolonie sei». — Schüler können nichl unler l 5 Jahre» aufgenommen werde». — Ei»Pe»sionat, vom Siaaic selbst crrichlel, könnte die Schüler aufnehmen. — Die Beziehungen zwischen Ackeibauschule und Ackerbautolonie dürfen nicht so sein, daß die Schüler jener und die Individuen dieser verwechselt werden könnten — Hie Negierung staltet jedeS Jahr der Kammer Berichl über beide Institute ab. Dieses sind die Hauptzüge der ron der Commission vorgeschlagenen Einrichtung. Der Bericht gehl dabei vo» dem Giuudsatze auS, daß vor Allem der Unterricht auf die Söhne unserer Landwirlhc bcrcch. ncl ist, die später seilst das Land bebauen und besitzen, die die noth '.'endigen Keimlnisse erwerben wollen, um nachher ihren Erblheil mit Einsicht und Nützen bestellen zu könne»: er berücksichtigt zugleich solche junge Männer, die den Ackerbau zu ihrem LebenSberufe auswähle» und weil sie u»znirichende Hülfsmilttl haben, die Güter Andrer verwalten und sich so zwischen Kapital und Boden stellen wollen. Die Commission ist d r Uebcrzeugung, daß der Unterricht, auf liefe Weise berechnet, für uuser Land glückliche Resultate hätte; der Geschmack für unser Landleben würde bei manchen Söhnen unserer Landwirthe erlegt, die einer Ungewissen Zukunft, manchmal sogar ihre« Verderben entgegeneilen, indem sie die LebenS» wtise ihrer Ellern verlassen; eS würbe ferner man« chen jungen Leuten, die wenig Vermögen aber vielen Fleiß und Ausdauer besitzen, ein AuSweg. ein Beruf als Verwalter eröffnet, anstall daß <o viele öffculli» chen Aemlern und Anstellungen »achhaschen müssen. Von den verschictenen UnlerrichlSzweigen wird so viel und AlleS gelehrt, was auf die Landwirthschafl Bezug hat; ohne die Grundlehren jedeS ZweigeS zu vernachlässigen, weiden die Schüler nur in Dem un» «errichtet, waS Anwendung auf den Ackerbau findet. Eine Ackerbauanftalt hat aber dann »och nicht ihren Beruf erfüllt, wenn sie thalige und unlcrrichtele Land» wirihe bildet, <S müssen vor Allem gute Staatsbürger tarauS hervoigehen, müssen rechtschaffen und durchdrungen von dem moralischen Weich ihres Be» rufeS werben; die Schüler müssen im höchsten Grade in der Anstalt ihre »elig öse und moralischen Pflichten erkennen, müssen die HerzeuS» und Siltenemfalt bei. behalleu lernen. Die religiöse Ueberzcugung, die Gewöhnung a» Ordnung, die größte Pünktlichkeit bei den verschiedenen Arbeiten eine einsichtsvolle und tiefgehende Thätigleit müssen durch die Einrichtung der Anstalt selber den Schule»» bewahrt oder beigebracht weiden. Diese Ansichten beweise» die gebieterische Nothwen» digkeit, einen liursuS von Religion iv der Anstalt einzuführcu; dieses ist das einzige Mittel, um der Anstalt Gedeih», zu verschaffen, damit sie ihren Zweck erreicht. Die Familienväter zögern nicht, ihre Km» ter einer Anstalt anzuvertraur», wo eine lüchiige moralische und religiöse Erziehung gewiß ist, und das Land ist nicht iv Ge,ahr, die Landbevölkerung in Aufregung und Unordnung zu sehen. Bei dem Ackerbauunlenichte muß die PrariS mit der Theorie Hand in Hand gehe» ; darum hat die li.ommiifton voigcschlagen, außer einem kleinern Fla» »Icnraum, der für Ackcibauversuche, als botanischer Gauen :c. diene» könnis, m, größeres Landgut von anzukaufeil; dieses Landgut wäre in Wi llichleit eine Ml,st,<schu», und wie schon gesagt, zugl>ich als Ackerdaulolonic für junge Sträflinge, Waisenkinder und Bettler dienend. Die Studienzeit von 2 Jahren seht voraus, daß die eintretenden Schüler die erforderlichen Kennlnissr, wie sie in dem obersten Grade der Primarschule» gelehrl werden, mi>bri»ge»; in zwei Jahre» wäre eS alsdann möglich, die vcrschiede»e» Unterrichtsz'veige der Anstatt zu erkeunc,', so weit sie für den Beruf der Schüler erfordert werde». Da an vielen Ollen der Plimäruüterricht nicht so weit kömmt, wie ihn die Anstalt erfordll", so wäre es gut, daß für solche Schüler eine Vorbereitung/klasse an der Anstalt errichtet wü.de, in der die nöthige» Ke»nt» »isse gelehrt würden; auf diese Weise wü,den sie außerdem in einer Ackelbau-Atmosp!'äre aufwachse:!, was für die kommenden Jahre von gioßnu Nutzen wäre. Eine kürzere A»wescnhe,l i» der A»stall als vo'i 2 lahleu wäre vo» großem Schaden; denn auch beim Ackerbau ist eine Oberflächlichkeit, die alle Fragen und Einwendungen leicht und kurz abfertigt, ein gro» Ber Fehler; auch der Landwirt!) muß seine Sache gründlich verstehe», muß, die Bodenart, die Düng» alten, die verschiedenen Weisen zu pflanzen x. vcrlmncn. (Schluß folgt.)