Gedanken eines Lehrers über die Reformen des Schulgesetzes von 1843.
Luxemburger Wort, 1876-10-07 00:00:00

Gedanken eines Lehrers über die Reformen des Schulgesetzes von 1843. In meinem zweiten Artikel haben sich einige störende Druckfehler eingeschlichen, wie begrünbend anstatt begrünbet, trotz ben Rechten statt der Rechte. Andere unter» geordnete Errata'« wird der geehrte Leler selbst berichtigt haben. , ' Wein tztztes Schreiben schloß mit dem Versprechen, zu zeigen, daß der Einfluß de» Klerus der «chule nützlich ist wegen be« Schulbefuchs. Lingedenl des Sprichwortes: .Versprechen unb Halten geziemt Jungen und Alten"l will ich'nun versuchen,' mW meine« Aufgabe zu entledigen. Vie Schulen fehlen jetzt nicht mehr in unferm Lande; gut vorbereitete, pflichtbewußte Lehrer auch nicht, Dank dm wnklich bedeu» tenden Opfern, welche sich Staat und Ge» meinde zum Besten des Unterrichtes auf«, legen. Unsere Schulen stehen im Allgemeinen gut, bas ist eine bekannte Thatsache; ab« sie stehe» nicht deshalb gut. weil hinreichende Echulgebäude vorhanden sind ode« das Lehrer» Personal von der Wichtigkeit seines Berufes durchdrungen ist (Beides ist fcho« und fogar ,»»^«> ,<— —, „^ . .^ »^ . .» Insassen und ber Dbnnt feine 'Zöhörerl« haben. „Der Unterricht foll ein GemeinM bes Landes werden", das find die Bestre« bungen jedcn gebildeten Luxemburgers. Ohne geregelten Schulbesuch aber kann dieser Zweck nicht erreicht werden. Dieser Zweck wird nun bei uns schon in einem hohen Grade erreicht, denn die Schills«quentation kann in unferm Lande, wo eine groß« Mehrzahl auf den täglichen Verdienst hingewiesen ist, unb bie arbeitenden Hänbe so balb als möglich ver» werthet werben müssen, fogar ausgezeichnet genannt werden. Jetzt aber wnft sich die F«ge auf: Wer hat Antheil an dieser er» fieulichm Thatsache? Antwort: Der Staat, die Gemeinde, die Lehrer und der Klerus. Ner Einfluß deS Staates ist indirect« Natur, indem detfelbe sich auf bie Etnen» nung von guten Schulinfpecloren. die Ver. U"«"Z»li" «atniellen Stellung der Lehrer. beschränkt- Nie Influenz der Gemeinde ist fa «et ««ct. »l« dieselbe den Eltern, welch« 5« 6md« nicht regelmäßig in die'Schul Nl"'« "° .^°"^ der Gemeinde Unterstützungen aus dir Armenkasse entziehen A«' 2'Wes ist in den meisten GemeinU N" ftetgernden Nedütfniffe zur Mythe geworden^ Letzter^ läßt M a«» manchen Gründen nicht ausführen. Der Lebttd l°"n «?' Herbeiführung ein« geregelte» Schulbchuhes in ft weit beitragen, als er da« Vertrauen der Eltern durch einen auten Unterricht besitzt. M« Kinder aber H "°^^ule unregelmäßig gar ntchl beluchm. gch»ren der ärmern Klaffe «3' bei ««cher wohl leider ,n oft ein« gewifft AM. Mh,e gegen die Schule vorherrscht. Es bleibt alsp noch der Einfluß des Ortspfa«««. und 3n..^: "^ 5"^ in diese« Hinficht dlimentirt zu werdetti »er Geistliche'alliin v«m«g, wen» er die Sache »Mich'nimmt ni^?« ba«u «vingt ihn sein Veruf -^ N""« d« Vchnle. zur Würdigung i.« Wichtigkeü des Unterrichtes zu durchdringen. N I»«^ benutzt jede. Gelegenheit, welche lsich darbietet, u« den Eltern ihre Pflichten, d« sie gegen die Schule haben, antz Her, «u legen; er erlundigt sich in der Schule nach den abwesenden Kindern, bittet/ermahnt deren Eltern, nimmt dieselben sogar spät« zur ersten hl. Kommunion, was in der Ne» l!°l die gewünschte Wirkung hat. natürlich ?"/..^'«^ b" Einfluß des Geistlichen noch aktlsch besteht. Voch zuweilen, stemmt sich dem Gnstllchen m seinem toben'werthen Ve» wbm ei« große« Hinderniß enWen — d,e Fabriken. -Hier ,er,ch'M M ganze Uew«dungzgabe. Es find ab« Mcht die Geistlichen, welch« diesel FaLrilm 'führen: würe es der Fall, so würden sie gmißmicht dl« schwachen Kräfte der Kinder ausbeuten, Moern diese nicht beneidenswerthen «eschöpfe der Schule lassen. Hoffen wir. daß d« G«. setzgebe« diese Lücke in unserer Gesttzgebun» ausfüllen wird, was offenbar der Schule mehr zum Vortheil gereichen würde/ als die Revision des Schulgesetzes von 1843. ».Ze^Me^elte.CHMeM M dtl^Nbule "al.so auch unsere Cchul'Reformatoren nicht, bestreiten kann/ ssbe^, lagen die Letzteren, bedürfen wir denn der Hülfe der Geißftchen zur Erreichung dieses Z«««!««« Tonnen wir denn Äicht das Veisßiel Preußens "und an» derer Länder befolgen durch Einführung Le^ Lchulzwanges? Nun, meine Herre«,' Schul« zwang, Sie hören, das ist ein Wort, da« keinen freundlichen Klang für den freien Luxemburger hat. Es liegt eine Dissonanz darin, die alle Phraseologie nicht aufheben kann. N« Luxemburger weiß den Unterricht zu schützen. liebt, es ab« nicht, mit dem Polizeifloöke dazu gezwungen zu werden. Ich weiß nicht, der Unter» richt hat so etwas Eigenthümliches an sich, daß er erst dann seine wahre Weihe, seine echte Würde erhält, wenn er au» freiem Willen au« eigener Ueberzeugung empfangen wird, wenn sogar der Saumselig« cu'3 edleren Motiven dazu getrieben wird. Me Schule verliert durch polizeilichen Zwang in Werth. der Lehrer an Achtunz unb Würde; dann würde « ein dsänu, wie sich die .Indépendance' auszudrücken geruht. 1« vltsnr tltzz-uumdi«, denn bie Litern sähen in bem Lehrer nicht «ehr ihren Stellner» »reter, sonbern einen »tw,<MdesP°lizelbureau s. Gewiß leine glänzenden Aussichten! Gesetze machen, ist in der Regel leicht, dieselben aber in der Präzis ausführen müssen, ist schon etwas schwerer. Preußen z B. ist von Kindheit an an ein strenges Vilitärleben gewohnt, und doch irrt man gewaltig, wenn man glaubt, die Schnlen leim wegen be« Echulzwanges besser besucht al« bie unferigen; denn nach officiellen An» Naben betrug bie Zahl der confclibirten Mannschaften, welche keine Schulbilbung er» halten hatten, im Königreich Preußen 3,81 Prozent, Während im felben Jahre bei uns das Prozent derselben nur 1.85 betrug. Unser System, geschaffen burch bas ange» griffen« Schulgesetz von 1843. muß also besser sein als da« des Echullande«, wo ber Schulmeister die Siege über Frankreich davon getragen hat. Hoffen wir. baß basselbe auch beibehalten wirb. Lassen wir auch fernerhin den Klerus der Schule burch seine Bemühungen für einen geregelten Schulbesuch unter die Arme greifen; lein Anderer kann « dieser Hinsicht seine Stelle einnehmen; Das haben wohl die Lehrer verstanden, indem sie in der letzten Sommer-Conferenz, in welcher die «egelmäßigkeit unb Pünktlichkeit des «chulbesuches auf der Tagesordnung war, den Linfluß des Ortsgeiftlichen in diesem Punkte als allein in die Wagschaale fallend, bezeichneten. Wir erreichen mehr, unb man hat nicht Mhiz. unsere Lchulhäuser mit «wem Schild ..Schulzwang" zu zieren. Ich glaube, das Gesagte genügt, um zu zeigen, daß auch der Schulbesuch bie » i> behaltung bes Schulgesetzes wünscht. Ich kann also wieber für heute von meinen freund» lichen Leser mit einem achtungsvollen Gruße Abschied nehmen, füge aber „bis nächsten«" hinzu, insofern er nicht sein Veto dagegen einlegt. 5 Der Zweck der Schule ist die Er» ziehung und Bildung, der Unterricht ist ein Mittel dazu. Eine richtige Er» ziehung ohne Religion ist nicht möglich, darum ist es gegen bie Freiheit und gegen den Hauptzweck der Schule wenn z. B. die Loge an vielen Orten auf sog. confessions» lose, harmloser ausgedrückt, „Laienunterricht" dringt. Man möchte vielfach solche Anstal» ten gründen, weil es aber zu kostspielig ist, will man Gesetze gegen das Recht der Kirche, gegen die natürliche Freiheit de« Menschen machen, damit das arme Volk selbst die Lo> Frankfurt, 3. Oct. Die Umwanblung m-jerer Schulen in confessionslose Communal'Anftalten geht rücksichtslos ihren Enng. DK Räumlichkeiten, insbesondre unferet la» tbo.ifchen Knaben» (Domfchule) unb Mäb> cher.schule reichten schon längst nicht mehr aus, um bie angemelbeten Kinder aufzunehwen. Ls würben beshalB in anbeten Ee» büuben unb zwar in ben ehemaligen Lang'« schen Häusern Locale gewonnen, um barin A.-.shülfe»Klafsen zu enichten. Diese Aus» Wfe-Klassen Wutben ihrer hauptsächlichen Bestimmung gemäß unter bie Leitung beS Ob .lihlers ber Domschule gestellt. Mit ber Zunahme ber Bevölkerung ber Ltadt wuchs auch l,ie Freaaenz ber AustMfe-Klaffen, und bt<- fiäbtifche Behörbe sah sich gendthigt, bie Za^l berselbin auf 14 zu erhöhen. Die Schüler waren und flnb bis auf eine der» hältnißmaßig geringe Zahl katholisch. Diese Schulen werben nunmehr aus ihrer seither!» zea Verbinbung gelöst, ber Leitung bes V^erlehreis ber Domfchule entzogen unb zu «iret Besonberen Schule mit confeffionslosem, communalem Charakter gemacht. Der Ma» ziftrat hat Bereits im Anfange oiefeS Mo» «als, «m 5., Bei ber Stabtverorbneten-Ver» fammlung bie Vefolbung für einen neuen Oberlehrer u. s. w. beantragt. Die Bewil» liaung ist einstweilen auf Antrag b^s Ltabt» verorbneten Dr. Matti verschoben. Ls soll ub^wartet werben, bis ber Plan zur Er» liHlung einer Knaben» unb Mäbchenschule in bem alten Gymnafialgebäube, für beffen Nvärung zu biesem Zwecke in der jüngsten Ltaotverorbneten'Sihung 24,000 M. Bewil» ligt woiben finb, vollzogen sei. Unb damit ben Katholiken, welche bis jetzt vielleicht n°ch Nicht klar bie Absichten unserer liberalen Lchullehörbe erkannt yaben, die Schuppen gänzlich von ben Augen fallen, wie wir 5us sicherer Quell« vernehmen, für bie Ditigenten» stalle ein Protestant in Aufsicht genommen. In bie Hanb eines Protestanten also wirb bte Leitung ber Erziehung unb bes Unter» lichtis in einer Anstalt gelegt, in welcher bie katholischen Kinber bie ungeheuere Mehr» zahl bilben. Nimmt man zu bieser Maßre» gel bie neulich in ber „K. Vztg." gemeldete, baß bie Anstellung katholischer Lrhrer an ben sommunalschulen ahängig gemacht wird van bem Versprechen, selbst an ben katholischen Feiertagen Schule zu halten, so begreift man den Unwillen unb bie Erregung, welche bie ta holijche Vürgeischajt über bie neuen Schul- Reformen ergriff in hat. Von bei Schulbehdide ift Nntrag auf R-Vision des Echulgclkes an ben städtischen Tchuleu bei dem Magistrat eingegangen. Es Wirb im Allgemeinen ei^e erkleckliche Erhöh. Mg beantragt, »ei d« NeMul« 1. Olb> nung soll bas Schulgelb sogar auf 150 M festgesetzt werbea, so baß geringe Bemittelte von bem Besuch aufschlössen weiben. El haben sich barum bereits uicle Stimmen ba> gegen erhoben. In ben katholischen Schulen mußte basselbe Schulgelb bezahlt werben, wie in ben übrigen Schulen ber entsprechend Kategorie. Es gab eine Seit, ba war in unseren katholischen Schulen, mit Ausnahale einer einzigen, in ber ein kleines Lchulgelb erhoben Würbe, bel Unterricht frei. Das wir bie Seit vor ber Einziehung des latho» tischen Kirchen» unb Echuloermogens feiten« ber Stabt Frankfurt. Wir Wunbern uns nicht über die Erhöhung bes Schulgelbes; es wirb noch besser kommen. Die Schulbehorbe stellt bereits in ihrer Vorlage eine weitere Erhöhung für bie Bürgerschulen, in benen vorläufig 18 Mark beantragt sinb, in Aus» ficht. Die Mobernisirung ber Schulen burch unfere Behbrben lostet bie Ltabt ein fchwt» res Gelb. <ls werden kolossale Echulgebäube aufgeführt, beren Kosten in bie Millionen sich belaufen, wahrenb man in ben latholi« fchm Schulen ganze Klaffen abscheidet, leere Naume schafft, um Schülermaterial f3r bie confessionslofen Communalschulen zu erhalten. (Sum Kapitel: Lehrerfreiheit:) Aus Münster brachten Sie s. 3- die Stau» nen erregenbe Nachricht, baß ben Lehrern bes dortigen Gymnasiums amtlich verboten War» den sei, die katholische Bürger-Gesellschaft „Eintracht" zu besuchen und berselben anzu» gehören. Neuestens schreiben Sie, baß nun die Reihe an bie Elementarlehrer lomme, inbem benselben zunächst münblich ber Rath ertheilt, und sollte das nicht verstanden wer» ben. durch ben Kreis'Schulinspector lie amt» liche Aufforderung zugestellt werbe, den Be» such der .Eintracht" einzustellen unb aus ber Gesellschaft auszutreten. Sehen Sie, bas ha» ben wir in Hohenzollern schon längst. In Hechingen besteht tin katholisches Bürger- Casino, dem f. Z. auch zwei ancrkannt sehr tüchtige unb berufseifnge Lehrer angehorten. Kaum hatte aber ber Kreis»Schulm»p:ctor davon Kunbe erhalten, als er auch !chon die beiben Lehrer aufforderte, auszutreten und ben Besuch bes Casino's einzustellen. Die» selben werden streng beaufsichtigt, daß sie ja im Casino keinen Besuch mehr machen. Manche Lehrer, bie s. Z. nicht geiug klagen konnten über tas geistliche Joch, das sie zu tragen Wten, finden diese voll5änblge Ab» hängigkeit unb Unselbftftünbigkeit des Lehrer» stand 3 ganz am Platze nnd danken Golt, daß sie „frei" find. Andere dag^en fühlen, daß ein solcher Zustand nicht geeignet ist, ben Lehrerftanb z i heben; aber sie können eben nicht« machen, wie sie sagen. Wie es bei einer solchen Sachlage mit ber Freiheit der Lehrer bei den Wahlen bestellt ist, be» baif wohl keiner Ausführung. Aehnlich verhält es sich unter bem jetzigen Regierung«' Präsibenten bezüglich ber Ortsvorstanbe. Wenn man dann weiter bebenkt, baß es uns in hohenzollern an hervorragenden, unnb» hängigen, einflußreichen Laien fehlt, baß fer» Von alw 5« Folgen be« Kulturkampfes wenizer aus eigener Anschauung kennt; baß endlich die voltswirthschaftliche Misere bei uns weniger empfunben wirb: wenn man alles bas bedenkt, unb dann noch den gro» ßen Einfluß aller vom Staate Angestellten in Rechnung bringt, so darf man sich nicht Wunbern, Wenn ber Liberalismus in Hohen» zollern sich verhältnißmäßig noch sehr vieler Stimmen erfreut. Zubern ist es auch bei un« eine leUige Thatsache, daß die Katholiken vielfach an ben Wahlen sich gar nicht be» lh iligen. während bie Liberalen gemeiniglich vollzählich sich einstellen. (K. N)