Deutschland.
Luxemburger Wort, 1877-02-20 00:00:00

Deutschland. Rede des A5g. Dt. Ftanz. (»ei B:ta» thung de« Kultus Etats. Cap, 114, Tit. 1, wirft füt ben Minister 36,000 M aus.) M. h. ? Ls ist füt mich keine ngenehme Situation, in fo fpÄer Stunde mit bet Diskussion eines Fiats zu beginnen, det uns wie Sie wohl Wissen, immer Gelegenheit zu ben größten Vefchwerden über bie Verwaltung des Landes gibt, glauben Sie nicht, daß bas füt uns eine angenehme Aufgabe ist; ich wünschte, wir Wären in bei Lage, unb möglichst balb in bet Lage, hier diefelbe Stimmung gegen bas Lultusminiftirium ausfpreche» zu tonnen, bie Tie auszusprechen gewohnt sind. Leibet find Wit bas nicht, un> es ist füt uns eine seht ernste unb schwere Pflicht, hier bor dem Lande, an der einzigen Stelle, wo es uns noch erlaubt ift, ein ernstes und offenes Wort zu reden, und übet bie Verwaltung bes Lultusministeriums Klage zu führen. M. H.! Gie müssen mir gcftatten, — da ich an erst« SteÜe zu Worte gekommen bin, bei dem Titel zMini« stet" bie Verwaltung bes Herrn Eultusmi» stets nach vetfchiebenen Richtungen einer Ktitil zu untetziehen. Ich wetbe mich in Anbettacht ber vorgerückten S«t f« kurz als möglich fassen, rechne aber darauf, baß Sie mein Entgegenkommen beantworten unb bie Ruhe beWahlen, bie mir bas Reben unb Ihnen das Hören etleichtet. M. H. ! Ich habe die Ueberzeugung. und biese Ueberzeugung wirb bon bei katholischen Bevölkerung unferes Vaterlanbes getheilt, baß bie Thätigleit bes gegenwärtigen E«l> tusminifters nicht eine aufbauenbe, fonbern eine destructive fei (Unruhe links. Sehr wahr! im Lentrum). m. H., ich sage auch selbst in dem fpeclellen Ressort, Wo er an° scheinend die schönsten Lorbeeren geeintet hat, in bem Ressort bes Unterrichtswesens! Unfere Vchule ist leider von bem Cultmkampf vergiftet, und felbst diejenigen Maßnahmen bie auch wir mit Freuben begrüßt haben, felbst bie guten Maßnahmen, bie zur Hebung des Schulwesens geeignet sinb, werben ge» hemmt durch ben unseligen Cultutlampf, den man auf bas Gebiet ber Schule übertrafen hat. Vlan ift seitens bei Regierung bamit borgegangen unb wir sinb in ber unglücklichut Lage, daß wir auf biefem Wege nach" kommen mußten. Seitbem.m. H., bie Lehrer von, den höchsten Staatsbeamten als „Kampf» genoffen" begrüßt wurden, feitdem leider eine ziemliche Anzahl bon Lehrern bollauf in ben Wogen des Culturkampfes fchwimmt unb ben unseligen Swift in bie Schule, unter bie Kmder trügt, seitdem ift nach unserer Neber» zeuzung die Schule nicht vorangegangen, fondern auf dem Wege des Rückganges.. ' Die Wirksamkeit ber Schule in erziehlicher und unternchtlicher Weife beruht, bas Wer» ben Tie Alle augestehen müssen, wesentlich aus einem SusammenWilken ber, Tchule mit dem Hause. Nun stellen Sie sich tn bie Lage bes Schulwesens in den großen compacte« katholischen Diocefen bor. Das werben Sie doch zugeben, daß alle blese Dlstricte nicht auf bem Stanbpuncte bet lönigl. Staats«» glermig im Lulturlampf stehen fönst fäßen Wir ja nicht hier! Nun fplnnen wir diese Gedanken weitet. eiWHgeit Sie. in welche Lage die Mein kommen, deten Kinder eine Schule besuchen, in der Lulturkampf getrieben wird — unb wie er getrieben ' wird, m. H., daS könnte ich Ihnen sehr leicht an biele« Bei» spielen nachweisen; ich will mich jcht be» schränken, werde ei aber im Verlauf der Gelegenheit haben. Ich habe bif Neberzeugung, baß bie Llistunze'n betjenigen Lehrer, welHi sich an den Wagen des Cultutlampfes Ha5en fpannen lassen, nicht in demselben Maße g<. wachfen sind, al8 ihre Luft, an bem guttat' lampf In bet Schule theilzunehmen. (Lehr wahr im Centtum.)^ Selbst die oMosen Blattet und die fogl< nannten Waschzettel haben bot nicht langer Zeit erst aufmerksam gemacht, Welch ein öe> benlliches Symptom e3 fei, baß bie Nach» Prüfungen immer fo überaus fchl-cht auSfal» len. Ja, m. H., das lomnlt einfach daher — e8 m»g ja auch anbere Ursachen haben —, wenn man weiß, daß man sich durch eine lffen zur Schau getragene Wirkliche cul» tulkämpferische Gesinnung empfiehl, wenn man Weiß, .'iaß man sich daburch b?i l)en nächsten Vorgesetzten inftnui^t, wenn ein Schul'Infptctot erklärt, die „Romlinge" nicht leiben a« können, wenn e3 jo wutgekommm ist — freilich unlet nachträgliche Rißbilli» gung be8 Hrn. Ministers — , baß bie Schul Inspektoren glauben, bet Schule einen Dienst zn leisten, wenn sie auf ConferenzendasPor« trait de8 Herrn EultuSministefS colporticen (OHI Oh! link«), bann, m. H., liegt bie Versuchung fehr nahe, baß man glau?!, es komme nicht Za sehr auf tüchtige Arbeit an, als auf eine rechte »GefinnungSMHtiMt" im Lulturl«mpf. (Lehr wahr! im Centrnu,.) Einen weiteren Gegensatz zwi)chen Shu'.e unb Hau3 hat ber Herr Minister herborgerufen burch fein Vorgehen in Sachen beS R-ligion3»Unterrichte3, indem er ben Geist» lichen den Religionsunterricht entzogen und dieselben uu8 der Schule entfernt h^t. Furch» ten Sie nicht, baß ich auf Art. 24 bet Verfassung eingehe unb bie Discussion wie« bethole, bie neulich hier geführt worde.l ist, aber bas, m. H., gestatten Eie mit <>u jagen: Wir finb b«llftün!iig durchdrang!« davon, daß die Frage des Rellzions»Unter> richte3 eine Frage ift, die niemals von b»r TageF'Oibnung abgesetzt werden barf, unb baS katholische Volk hat schon genug SU^> mm laut werben lassen, baß es derselben Ueberaeugung ist. Mögen Sie zur Tagesori» nung gehen üb« die Anträge, uk wir hier stellen. Unsere Pflicht bleibt e3, imm:r un^ immer nneber mit denselben Forbelun^en bor sie hinautreten, nicht mit ber Forberun^, den Alt. 24 aum lebenden Recht z« machen, nicht mit der Forderung, bie lange Iahr< hunderte alte Obierbana jetzt noch aufrecht a« erhalten, biese Forderung wsAen toir nicht stellen; aber wir reklamnen das aMc> liche Recht ber Kirche, das natürliche Recht ber Eltern, unb solchen Forderungen kann auch bie stärkste StantZr:Zi:r^ sich nicht auf die Dauer entgegenstelle«. (Sehr richtig! im Centrum. Lachen links.) Ich hü« h:« (links) lachen. Dasselbe, Wa3 ich eben gesagt Hube, baS haben bie Herren bon dieser Sette ruhet in Ningen, bie bei weitem nicht dn Nichtigkeit haben, ausgejptochen, und die Regierung ist ihnen yewichen; warum solltsich nicht wiederholen, was Sie ,u Ihrem Glück erlebt haben? Vt. H. I Daburch, daß ' man über diese Dinge lacht, schafft man bie Frage nicht au3 ber Welt; bie einzige A:t. solche wichtigen Angelegenheiten au erörtern, ift darüber nachaudenken, wie man ben Gl° tern und Kindern do.3 natürliche Recht wie» dergibt, unb wie man die Kirche zu ihrem Rechte kommen läßt, das Eie ihr auch nicht abstreiten. Der Hr. Minister hat nun neulich — das Line will ich nur erwähnen — erklärt, haß er bedauere, bie Religions'Untcrrichts» ! Frage nicht so teguliten zu tonnen. Nie fie i baS früher in geordneten Verhältnissen nar; ! et sei nicht in der Lage, bischöfliche Com« mißare au erhalten, welche den betrtffmden Lehrern bei det Prüfung die bon un3 für nothwenbig erachtete kirchliche Ermächtigung ertheilen Ich meine nur — es ist dies wieoerholt ausgesprochen — daß die Folgere ung des Hrn. Ministers eine falsche ist; er darf nicht folgern: folglich ftnb euere For» deruugen ungerecht, — er muß erklären: Ich bin nicht mehr in ber Lage, euch. latha> tische Eltern, in ber Schule den Religions- Unterricht liefern an können, wie ihr es ver» langen dürft, unb wie eure Kirche e3 for» dert. folglich bin ich i„ der Lage anauord« nen, baß der Religionsunterricht aus ber Schule eliminirt werbe, auch bet Unierricht, der. wie der College Windthorst (Bielefeld) neulich sagte. blo3 au3 Ethik und Moral besteht. Ich würbe für meine Person, wenn bie Dinge fo bleiben, wie sie jtzt sinb, — ba3 ist sicherlich auch bie Ueberzeugung meiner politischen Freunbe — den Hrn. Citl» tusminisier untecstützen, wenn er ben Reli» gionS-Unterricht uns ber Schule gana ent» fernte. al8 baß er stets ein Gegenstand der größten Aufregung im Lande unb ber Äer> Witterung ber Gemüther ber Katholiken bleibt (Sehr richtig! im Lentrum); ich will liebet leinen Religionsunterricht in ber Echule haben, als einen Unterricht, det vom Staate geleitet wirb, unb dessen höchstes Gibot bielleicht bie Poliaei unb die „Gesehe" find. M. H.I Der Hr. Luttusministe, hat es auch berstanden, seitdem et fein Pottefeuille besitzt, eine große Anaahl bon Schulen a» tuiniren. Lt hat fchon im Jahre 1872 mit der Vertreibung ber Otbensleute aus ben Schulen begonnen, unb fetzt mit Energie unb einem nicht a« berlennenden Eifer dieses Wer! fort; et hat selbst im Mai bei Vera« thung des Klostergefetz:3 erklärt, daß bis aum Mai 1875 bou 831 in Schulthätigkeit befindlichen Orbenspersonen 334 entfernt worden feien. Ich bin überaeugt, daß heute die Zahl der Entfernten nach meinem Ueber» schlag gegen 600 beträgt. Ich weiß nun nicht, warum der Hr. LultuSminister folche Eile Hit, mit der Entfernung dieser Lehre» tinnen auS ber Schule borzugehen zu einer «eil wo der Lehrermangel f« notorilch ist, daß ich darüber kaum viel m fugen brauche. Es ist wahr, oie ©t-nteit," aus »ilch« die Oldensschwestern vertrieben worden find, ha» ben Lehr« und Lehrerinnen «halten, ab« woher denn? Doch aus dem Bestände der Lehrer und Lehrerinnen, und diejenigen Ge» meinden, welche nicht in der Lage sind, ein hohes Schulbudget aufzustellen, haben die Nolh nnd sind in der Übeln Lage, leine Lehrkräfte zu erhalten. Ls ift Ihnen viel« leicht eine statistische Nachweifung aus dem Amtlichen statistischen Handbuch bekannt, nach welcher am 1. Juni 1875 von 52.465 felbständigen Lehrerstellen 3728 nicht ordnungsmäßig befetzt waren (Hört! Hört!); dann waren dur^ ungeprüfte Kräfte 1689, durch geprüfte Kräfte ein« anderen Klaffe — was nicht viel bedeuten will — 189? veifehen, ohne Belsoi» yung 142 Schulllassen. Bei den Hülfsiehrern ist es noch schlimm«. Von 2013 HÜlfsleh« rerstellen waren 780 nicht ordnungsmäßig befetzt gewesen; davon find durch ungeprüfte Kräfte 210, durch geprüfte Kräfte einer an-eren Klasse 566 verjehen, ohne Verfolgung 13. Es wild allerdings uon Seiten der Ztautsregierung immer auf die Seminarien und den frifchen Nachmuchs an Lehrern hin» gelliefen; wie sich das Verhältniß aber stellt von 1373 zu 1875, zu der Zeit, wo man in der Austreibung der Ordeitsleute sehr stramm vorging, zeigen Ihnen die Zahlen, die ich Ihnen vorlesen werde. Am 15. Juni 1873 betrug die Zahl der nicht besetzten Stellen von den felbstständigen Lehrerstellen 5<!/io Proeent, am 1. Juni 1875 7,i Pro» »ent, vo» den Hülfslehrern am ersten Datum 35.? Proeent, am 1. Juni 1875 38.. Pro. cent. Unter diesen Verhältnissen nun hält es ber Hr. äultusminister u. feine Verwaltung für angemessen, eine große Anzahl tüchtiger e,probt« Lehrkräfte aus den Schulen hinaus-- Mwelsen, wiichcscheinlich v)n idem G:nuds,'.tz ausgehend : Lieber gar leine Lehrer u. Schu» len, als Lehrer und Schulen, die ultramon» tan sind. (Forif.f.)'