Ueber das Schulwesen 3. Verwaltung des Volksschulwesens von Seiten des Staates.
Der Wächter an der Sauer, 1855-04-18 00:00:00

Ueber das Schulwesen 3. Verwaltung des Volksschulwesens von Seiten des Staates. Was die Ueberschrift nennt, detrifft zunächst die äussere Verwaltung, insbesondere ben Kostenpunkt. So lanae die Verwallungskoften de« Schulwesens sede« Orte« von der belreffenden Echulgemeiude ans« gebracht weiden «risien, so lange fehl, dem Verwalter des Volksschulwesens, gleichviel welchem, der Haupt« n«v seines Einflusses, ieiner Wliksamkei». Seien seine Ab. sichle» noch so gnl, seine Vorschriften , Einrichtungen und Vorsckläae möglichst einleitettend und treffend» immer wird c« auf Seite» der Opposition lauten : „Wir haben keine Fonds, keine Geldmittel, es geh» nichl." So war es biöber der Fall. Ist im Verlaufe der jüngst verflossenen Jahre au vielen Orten vi'ez geschehen, so ist dennoch an vielen, vielen andern Oertern noch viel mehr ungeschehen geblieben. Alles od« zn viel hat kein Ort gethan. Und c« bleibt immer em bedenkliche« Zeichen für das Gan,e, ?lllge« meine, fo lange das. was für das Bedürfniß und den Aufschwung eines Orlsschnlwesens geschieht, als rühm> liche Ausnahmen von der Regel beicicknet werdet, muß. Nur durch eine Radikalkur kann dem gesamm» len Volksschulwesen aufgeholfen werden. Eine solche ab« ist die Verwaltung dieses Schulwesens von Seiten des S'aaieS, Sie erscheint als em 31kl der Noth» wentigkeil, d« Gerechtigkeit und vielfach segensreichen Einflusses. Sie ist em Akt der Notwendigkeit. Die Berechtigung unsers Volkes i,ur Theilnahme an der legislativen Gewalt ic. n. ersordert die Hebung der Volksbildung und somil auch die der Volksschule, als der slnstalt, in welcher zu jrner der, Grund gelegt wird. Weder die höhere Schule, noch das Leben •arm den Pildnngsbau sich« fortführen < wenn die Grundlegung verfehl! ist. Der Primarschule gebührt al« der Fundameulalaustalt vorzügliche DaS Fundament muß nach dem Umfange, dem In« halt und der Höhe deS Gebäudes bemessen werden. Das Naiionalnebäude soll die Wohnstätle und der Wirkungskreis auch unserer Kinder sein Es liegt auf der Hand daß sie niequ vorbereitet , ja, daß sie befähigt werden müssen, den Bau ihrer Pät« fortzuführen. Die innere und äussere Verwaltung deS Schulwesens muß in em« Hand liegen. Beides beding! und fördert sich gegenteilig. B'» ich mit der V«wallung eineS Hauswesens betrau!, habe aber nichl zugleich die materiellen Mittel in Händen, so »'«de ich wenig ausrichten, auf Hindernisse stossen, in Konflikte gerathen. Dies ist die Geschichte unser« bisherigen Volksschulverfassung. Der Staat organi« ssrte und dekretirte, die Kirche revidirte, die Gemeinde koniribnirte. Und die Folge? En, geibeüles, zersplit« terteS Volksschulwesen, nichiS Einiges, nichts Ganzes. Wo die Minel zu Gebote stehen, da ist die Verwal« tung. Die Schule cn für sich ist unbemittelt ; sie hat nur mo,alische Einflüsse; die Kirche kann die äusseren Mittel auch nicht gewähren; die Kommunen haben sie nur theilweise. Der Siaat aber kann dieselben auf- und zusammenbringen. Es ist em Ak» der Roth« wenOigkeil, daß dem Elaal auch die äussere Verwal» lung des Volksichulweien«. überkomme und daß die Volksvertreter, al« die Organe des Volkes, die Kosten für diese Verwüstung in den Staa selat aufnehme»,. Dies« Akt ist zugleich auch em Akt der Gerechtigkeit, der Gerechiigkeil gegen die einzelnen Gemeinde» wie gegen jedes Individuum des Volkes. Bildung ist em Gemeingut. Jeder hat em Recht darcr. Nichl aber hat jede Gemeinde, nichl jeder Vclec die Millel, den Kinder» die nöihige Erziehung und Bildung zu verschaffen. Ganze Ortschaften, und tausend Einzelne bleiben deshalb auf dem Bildungswege zurück, zu ihrem und Anderer moralischem und materiellem Nach" »heile. Unzählige Büdungskeime bleiben unentwickelt, in Taufenden nehmen Geistesanlagen eine schiefe Ri.chlilNi, auS Mangel an Fürsorge und Pflege, Bei« des zum Schaden für die Gesellschaft. Zur (triften) de« Schulwesens steuert Jeder bei; für die arbeitende und weni,z bemiitelt« Volksklasse wird die um so brückend«, je mehr Kind« em Familienvater zur Schule schickt. Unter allen Abgaben für das Oemcinweten ist diese die drückendste; sie ist ungerecht für die zahlreichen Famk lienrviter dieser Klassen de« Volke«. Sie ist ungerecht in Bezug auf Tausende von Kindern unbemiltelier, armer Eliern. Die Besoldung der Lehr« von Seiten des Staales ist a! er auch von vielfach segensreichen Einflüssen begleitet. Die Vol k« sch ulew i rd Na>ion a l an st alt. Sie tritt aus der Abhängigkei! von den materiellen Kräften der einzelnen Gemeinden heraus; sie trit' heraus aus den beengenden Schranken der Gunst od« Ungunst örtlich« Verhältnisse, der Willfährigkeit od« Unwillfährigkei» einzeln« Gemeinden und einzel n« Gemeindeglied« als em freies Institut des Volksgeiste« und Volkslebens. Sie «heb» sich auf denselben Grundlagen, aus denen die Verfassung beruh». Ihre seldstständige freie Stellung resultirt eben aus der aus» fern Verwaltung derselben von Seiten deS Elaates Die Volksschule bekommt eine sichere Siellung nach aussen. Wir nninen hierunier ihr Verhäliniff zur Kirche, zum Hause und zun, bürger» lichri, Leben. I» alle» diesen Beziehungen war und ist bis daiu ihre Sellniig eine schwankende So lange sie em kirchliche« Jnstnut wcir, baue sie ihre Eiellnng in der Kirche und wurde von dieser unieihalie» und gepsleg». Seiidem aber der Ttaai auch Anspruch an sie machte, sie glelchsam udoptirte und nnler sein Gesetz nahm, kam sie zwischen zwei Gewalten, zwischen mit unter sich widerstrebende» Elemenlen und geriet!) in eine schwankende Stellung. Von jeder Seile wird sie denn» sprucht. Die Kirche sag! : „du bist meine Tochter, stehst unl« mein« Aufsicht, gehörst mir an" ; der Elaat - „ich bin dein Geietzgeber, dein Schutzpatron, du bist mir unterlhan" ; das Volk, „du hängst von mir ab, ich unterhalte dich; du musst dich begnügen mit dem, was ich für dich »hue und : du Lehr«, deS. gleichen, denn ich wähle »nd «nähre dich." Das ist die unselige Siellung. in welch« die Volksschule schweb!. Em fernerer segensreich« Einfluß der genannten Veiwallung ist: Die Hebung des Lehrerstan« de«. Durch den Uevergang des VolksschulwesenS jn die Etaalsvenvallutlg treten auch die Lehrer aus dem Communal« in den Elaatsverdand. Als die Arbeiler in der Volksschule sind sie für den Staat wohl« zubeachtenbe Personen. Ihre Bildung, Anstellung, Amisführung und EristenS sind Gegenstände der Staalsfüisorge. Dieses ist zwar Ins jetzt auch der Fall gewesen, aber nichl völlig Die Schuilehi« be» finden sich, wie die Schule selbst, in mehrfachem Ab» hängigkeilsverhälliiisfe; sie bilden einen Stand ohne Stand; die Slandesanerkennung fehlt. Die lieber»ahme der Verwaltung des Primärschulwesens von Seiten deS Staates ist feine Hebung. Mit dieser Verwaltung überkomm! und übernimm! der S>aa» zu« gleich die Fürsorge für höhere Bildung, Anstellung. Versetzung, Rangirung-, gesteigerte und segensreichere Amtsführung und entsprechende EristenS der Lehrer; denn ohne einen freien, selbständigen, volkslhümlicheii Lehrerstand ist eine freie, fclbststänoige, volksihümliche Volksschule nicht möglich. An den Herrn Redacleur des »Wächter««. Mein Herr, Echo» längst hatte ich gewünscht, Ihnen Etwa« zuzuschicken, »m es in Iht geschäyles Blatt einzurücken, dieweil ich einer Ihrer ältesten Abonnenten bin. Das schlechte Weiter bietet mir jehl eine Gelegenheit bar, um zu fragen, warum man daS Betteln in unsenn Lande so streng verbiete!, und doch die Ausländer so über die preußische Grenze Hieher kommen läßt, allerhand Sachen von geringem Werlhe zum Verkauf bei sich iragenb, und die dadurch die Almosen unsetn Atmen entziehen? Diese Leute verkaufen lieber wenig und am liebsten gar nichts, damit sie mit ihrem baaren Wen!) von sechs Groschen da« ganze Land durchstreifen kön« »en. Man wird juerst gefrag!: Kaufen Sie nichls? Auf die Antwort Nein.- Dann geben Sie mir Etwa« zu esse» oder em Stück Brod ! Und Einer gibt dem An« dein so zu sagen die Thür in die Hand. Der Eine dringt verdorbenen Slaub <<u« einem Schornstein, für Schwärze, em And«« Firseu«, em dritter Rolhstein, den er in unsenn Lande sammelt, und der unbrauchbar ist, em viert« GypS für Kreide, em fünfier hölierne S l üs< seinein sechster Breilöffel, zuletzt noch die Hnrtenmach«, so die Weiden in unsenn Lande stehlen. Und wenn man solchen Leuten nichts gibt od« ihnen das Obdach über Nach, versag!, drohen sie Einem mi» d<m» rochen Hahn Kurrun, diese sind meistens Schuld an unser« Armuth, denn sie entnehen unfern Armen die Almo«. Soll denn nicht bald können Mittel geschafft weiden, um diesem Unfug em Ende zu machen? Noch etwa«. Man frag! die Ursache, warum so Viele hier auswandern, und laß! die Mittel angeben, um dieses zu verhindern. Gehen auch etwa Staat«« beamten von hier nach Amerika? Ich glaube »ich?. Also nur noch em wenig an denen vnmehrt, dann | werden wir deren zuletzl über die Halbscheid in unsenn Ländchen haben. In Erwartung diese paar Reihen in Ihr« fünf« tigcn Nr. zu sehen, grüßet sie freundschaftlichst Ihr Abonnent X. Man liest im „Memorial": Der Herr Minist« des Ackerbaues, des Handels und der öffentlichen Bauten in Frankreich hat durch Beschluß vom 23. d I. eine» allgemeinen Ackerbau ConcurS festgesetzt, welch« zu Pari« vom 1. bis zum 9. Juni d. % »ich', nur für Thiere französischer Eigenthiimer. sondern auch für solche, welche Ausländern angehören, gehallen wer« den wird., Man wird bemerken, daß abgesehen von den be« stimmicn Medaillen und Preisen, auch der Transport des Viehes von der Grenze a„ den Ausstellern von d« französischen Regierung vergüte! wird. Auch habe ich erfahren, daß der Minister des Ackerbaues und des Handels die Absicht kund gegeben hat, die Fülle» rnng und Beaufsichtigung der Thiere während der Ausstellung zu übernehmen, und daß nach dem Eoncurfr em Verkauf Statt finden wird, welch« die Un» terbringung der Thiere gestaüe:, die nicht in ihre Hei, maih zuruckuikehren bestimmt sind. Es ist bekannt daß d« Eingangszoll. den die Aussteller zu zahlen haben, nur 3 Francs für die Ochsen und 25 Centime« für die Hammel beträgt. Der General-Adm. der Finanzen, Servai«. — Seitdem da« Gesetz vom 12. Januar 1855 über den Tarif der B'iefpost in Kraft getreten ist. findet man in den Briefkasten zuweilen Briefe mit Marken versehen, welche, weil sie bereits früher zu ihrem Zwecke gedient haben, durch den Stempel für ungültig «klärt worden sind. Die mi» solchen Mar» km versehenen Briefe sind als unfrankirt auf die Post gegeben anzusehen, und können nichl befördert werden, weil daS «wähnte Gesetz die Nothweudigkeii der Frnn« kirung als Grundsatz aufstellt Das Publikum wird daher benachrichtigt, daß die Briefe, welche bereits gebrauche Marken »ragen, nicht befördert werden, sondern nach Ablauf der d r e i m o n a l l i eh e n Frist, welche im Art. B§2 des genannten Gesetze« bestimmt ist. als Rebutbriefe beirachte! und behandelt werden.' — Durch König.Großhetzogl. Beschluß vom 24 März 1855, ist die ordentliche Aushebung von 1855 von 250 auf 300 Mann erhöht.