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Divisão do trabalho e apologia da ordem em Thomas Hobbes e Norbert Elias
Authors: Esteves Anderson Alves 
Published: February 2022

Divisão do trabalho e apologia da ordem em Thomas Hobbes e Norbert Elias
Resumo: O artigo expõe os juízos afirmativos granjeados por Thomas Hobbes e Norbert Elias a respeito da divisão do trabalho e de suas relações com a ordem social, a despeito das diferenças de métodos e de métricas dos autores em pauta. De Thomas Hobbes, recolhe-se a demonstração, com subjacência no raciocínio hipotético-dedutivo do filósofo inglês, de que, do indivíduo, palmilha-se à sociedade, do contrato que edifica o Estado, envereda-se à divisão do trabalho como uma das maneiras de estatuir o conforto necessário à manutenção da sociedade civil. De Norbert Elias, apanha-se a relação processual entre sociogênese e psicogênese que, sem opor indivíduo e sociedade, trata da formação da divisão do trabalho e da individualidade como fenômenos inseparáveis e peculiares ao processo civilizador.
Palavras-chave: Divisão do trabalho. Ordem social. Thomas Hobbes. Norbert Elias.
Division of work and apology of the order in thomas hobbes and norbert elias
Abstract: The article exposes the assertive judgments made by Thomas Hobbes and Norbert Elias concerning the division of labor and its relations with the social order, despite the differences of methods and metrics of the authors in question. From Thomas Hobbes, the demonstration, based on the hypothetical-deductive reasoning of the English philosopher, is gathered from the demonstration that, from the individual, ingrained in society, from the contract that builds the State, the division of labor is divided as one of the ways of establishing the comfort necessary for the maintenance of civil society. From Norbert Elias, one picks up the procedural relation between sociogenesis and psychogenesis that, without opposing individual and society, deals with the formation of the division of labor and individuality as inseparable phenomena peculiar to the civilizing process.
Key-words: Division of labor. Social order. Thomas Hobbes. Norbert Elias.
División del trabajo y apología del orden en thomas hobbes y norbert elias
Resumen: El artículo expone los juicios afirmativos desmenuzados por Thomas Hobbes y Norbert Elias acerca de la división del trabajo y de sus relaciones con el orden social, a pesar de las diferencias de métodos y de métricas de los autores en pauta. De Thomas Hobbes, se recoge la demostración, con subyacencia en el razonamiento hipotético-deductivo del filósofo inglés, de que, del individuo, se adapta a la sociedad, del contrato que edifica el Estado, se entra en la división del trabajo como una de las formas de estatuir el confort necesario para el mantenimiento de la sociedad civil. De Norbert Elias, se recoge la relación procesal entre sociogénesis y psicogénesis que, sin oponer individuo y sociedad, trata de la formación de la división del trabajo y de la individualidad como fenómenos inseparables y peculiares al proceso civilizador.
Palabras clave: División del trabajo. Orden social. Thomas Hobbes. Norbert Elias
O quinto elemento no De Philosophia de Aristóteles
Authors: Paschoal Stéfano 
Published: February 2022

O artigo traduzido trata de discussões acerca do quinto elemento na obra De Philosophia, de Aristóteles. Aborda ainda a tradição do quinto elemento em filósofos posteriores, e apresenta instigantes hipóteses sobre o fato de Cícero ter ou não tido acesso a esta obra aristotélica.
HAHM. David. E. The fifth element in Aristotle’s “De Philosophia”: a critical re-examination. The Journal of Hellenic Studies, vol. 102, November 1982, pp.60-74. https://doi.org/10.2307/631126. Published online by Cambridge University Press: 11 October 2013
Os direitos autorais foram comprados da Cambridge University Press, e o Prof. David Hahm autorizou a publicação da tradução.
ENKVIST, Inger. Educação: Guia para perplexos. Campinas-SP: Kirion, 2019. 142 p.
Authors: Gonçalves Meira José Normando 
Published: February 2022

Resenha do livro: ENKVIST, Inger. Educação: Guia para perplexos. Campinas-SP: Kirion, 2019. 142 p.
Inger Enkvist é professora de literatura espanhola na Universidade de Lund, na Suécia e estudiosa das ideias pedagógicas e práticas educativas, com vasta publicação de ensaios e livros sobre o tema, analisando-o em suas aplicações em diferentes contextos. É conhecida por sua crítica às abordagens pedagógicas que se tornaram hegemônicas a partir da metade do século XX, as quais ela sintetiza sob o título de “ nova pedagogia”, contrastando-as com os pressupostos teóricos e práticas da chamada “pedagogia tradicional”. Na obra em análise, a autora procura esclarecer o conceito de “pedagogia tradicional” ou “educação tradicional” que, segundo ela, normalmente é apresentado de forma superficial, pejorativa e até caricatural. Remete-se à filosofia clássica para apresentar os fundamentos dessa tradição que já vem sendo negada desde que a educação passou a ser pensada dos pontos de vistas utilitarista e igualitarista, desde o século XIX, culminando na hegemonia de tais pressupostos em meados do século XX. Aponta a crise atual como, em grande parte, consequência dessa “nova” percepção. Nessa abordagem introdutória, propõe aos educadores o aprofundar-se no conhecimento dos conceitos e princípios educação tradicional, refletindo sobre as suas implicações práticas e os resultados obtidos por países que ainda os adotam. Realiza também uma avaliação dos pressupostos da “nova pedagogia” e as suas possíveis relações não apenas com os resultados da educação escolar, mas implicações sociais mais amplas. Aborda as diversas aplicações do conceito de educação e espaços onde ela é realizada, delimitando o seu enfoque a educação escolar e as suas relações. Discute os fundamentos epistemológicos da educação, o papel do professor, sua formação e postura profissional, as disciplinas escolares, seus objetivos e métodos de ensino e aprendizagem, bem como os papéis da instituição escolar, do aluno e a imprescindível colaboração da família. Aborda ainda a educação como política de Estado, refletindo sobre avaliações dos sistemas de ensino em diferentes contextos.
Enkvist (2019) discute inicialmente o conceito de educação em suas diversas aplicações e nos vários espaços de sua realização, enfatizando aquela que é produzida no âmbito da família e da escola. Nesse aspecto, apesar das diferenças de objetivos e fundamentação teórica, a abordagem lembra Brandão (2001), apontando quão amplo é este conceito e a diversidade de possibilidades de suas aplicações, sendo a educação escolar apenas uma delas. Mesmo sendo o objetivo da autora tratar especificamente da educação escolar, reconhece a necessidade de articular a sua abordagem aos outros aspectos e instituições relacionadas. Para ela, “a educação de um jovem é um projeto de colaboração entre o próprio jovem, a família, a escola e a sociedade” (p.71).
Data de registro: 01/10/2020
Data de aceite: 22/09/2021
Uma apresentação da categoria weiliana da obra
Authors: Soares Daniel 
Published: February 2022

Uma apresentação da categoria weiliana da obra
Resumo: No presente artigo propomos uma apresentação da categoria weiliana da obra, a categoria da violência pura. Para tanto, dividimos o artigo em três seções. Na primeira, descrevemos a atitude e a categoria da obra. Trata-se da categoria weiliana da rejeição consciente da razão e do indivíduo que vive a sua atitude. Na segunda, mostramos como se dá a compreensão da obra pela filosofia weiliana. Essa compreensão só é possível emprestando à obra uma linguagem que ela rejeita, a linguagem filosófica. Na terceira, concluímos com uma descrição do chamado homem da obra, conforme visto na categoria da obra. Utilizamos também a tipologia do líder das multidões desamparadas presente no ensaio Masses et individus historiques.
Palavras-chave: Obra; Categoria; Violência; Eric Weil.

A presentation of the Weilian category of the work
Abstract: In this paper we propose a presentation of the Weilian category of the work, the category of pure violence. To this end, we divided the paper into three sections. In the first, we describe the attitude and the category of the work. It is the Weilian category of conscious rejection of reason and the individual who lives his attitude.In the second, we show how the category of the work is understood by Weilian philosophy. This understanding is only possible by lending the work a language that it rejects, the philosophical language.In the third, we conclude with a description of the so-called man of the work, as seen in the category of the work. In the last section, we also used the typology of the leader of the helpless crowd present in the essay Masses et individus historiques.
Keywords: Work; Category; Violence; Eric Weil.

Une présentation de la catégorie weilienne de l'œuvre
Résumé: Dans cet article, nous proposons une présentation de la catégorie weilienne de l'œuvre, la catégorie de la violence pure. Pour ce faire, nous avons divisé l'article en trois différentes sections. Dans le premier, nous décrivons l'attitude et la catégorie de l'œuvre. C'est la catégorie weilienne du rejet conscient de la raison et de l'individu qui vit cette attitude. Dans la deuxième section, nous montrons comment l'œuvre est comprise par la philosophie weilienne. Cette compréhension n'est possible qu'en prêtant à l'œuvre un langage qu'elle rejette, le langage philosophique. Dans la troisième section, nous concluons par une description du soi-disant homme du travail, vu dans la catégorie travail. Nous avons également utilisé la typologie du chef de la foule désemparées présente dans l'essai Masses et individus historiques.
Mots clés: Œuvre ; Catégorie ; Violence ; Eric Weil.

Data de registro: 29/04/2021
Data de aceite: 01/12/2021
Epistemologia de fronteiras em Walter Mignolo
Authors: Bezerra Oliveira Damião , Gomes Raphael Carmesin 
Published: February 2022

Epistemologia de fronteiras em Walter Mignolo: compreensão, críticas e implicações na pesquisa em educação
Resumo: Este artigo objetiva compreender a “Epistemologia de Fronteiras” como uma categoria essencial para a crítica epistemológica do filósofo Walter Mignolo, a partir do pensamento decolonial, e descrever as principais questões e argumentos que problematizam este conceito, refletindo sobre as suas implicações para a pesquisa em educação. Desta forma, explicita-se as concepções fundamentais da Rede Modernidade/Colonialidade (M/C), a partir de uma investigação de perfil qualitativo e histórico-conceitual. Considera que a “Epistemologia de Fronteiras” possibilita a reflexão em torno da decolonialidade na produção de conhecimentos, ao mesmo tempo em que estimula a crítica epistemológica e metodológica à colonialidade do poder no âmbito da pesquisa em educação.
Palavras-chave: Epistemologia de Fronteiras; Pesquisa em Educação; Walter Mignolo.

Border thinking in Walter Mignolo: insight, reviews and implications in educational research
Abstract: This paper aims to understand “Border Thinking” as a relevant category to the epistemological critique of philosophy Walter Mignolo, from the decolonial thinking and to describe the main issues and arguments that question this concept critically, reflecting about its implications to the educational research. To this aim, analyze the main concepts of Modernity/Coloniality Group’s decolonial thinking, from an investigation of qualitative and historical-conceptual profiles. Consider that the Border Thinking is one of the most significant contributions to the decolonial epistemological critique, that allows critical thinking about the possibility of knowledge, while encourages the criticism and the epistemological and methodological reflection about the coloniality of power at the scope of educational research.
Key-words: Border Thinking; Educational Research; Walter Mignolo.

Epistemología fronteriza en Walter Mignolo: comprensión y crítica
Resumen: Este artículo tiene como objetivo entender la "Epistemología Fronteriza" como una categoría esencial para la crítica epistemológica del filósofo Walter Mignolo, basada en el pensamiento descolonial, y en describir las principales preguntas y argumentos que problematizan este concepto, reflexionando sobre sus implicaciones para la investigación en educación. De esta manera, se explican las concepciones fundamentales de la Red Modernidad /Colonialidad (M/C), basadas en una investigación de perfil cualitativo e histórico-conceptual. Considera que la "Epistemología Fronteriza" permite la reflexión sobre la descolonialidad en la producción de conocimiento, al mismo tiempo en que estimula la crítica epistemológica y metodológica de la colonialidad del poder dentro del campo de la investigación educativa.
Palabras-clave: Epistemología Fronteriza; Investigación en Educación; Walter Mignolo.

Data de registro: 01/06/2020
Data de aceite: 21/10/2021
Lógica, formação escolar e filosofia entre os jesuítas
Authors: Baltazar Nascimento Júnior Fábio 
Published: February 2022

Lógica, formação escolar e filosofia entre os jesuítas
Resumo: O interesse mais direto deste artigo é a relação entre a Lógica e a formação filosófica na educação jesuíta. Para compor uma imagem da importância e da concreção da Lógica na formação proposta pelos inacianos, nós nos concentraremos na Ratio Studiorum e na obra do jesuíta português Pedro da Fonseca (1526-1599). A razão do recorte proposto é que as reflexões de Fonseca sobre o tema parecem, por um lado, orientar outros jesuítas, como é o caso de Sebastião do Couto, que é o autor da dialética do Curso Conimbricense; por outro, elas são mais completas, sobretudo pela atenção dada por Fonseca ao método e às disputationes. De posse do conceito de Lógica de Fonseca, concluímos com a indicação de caminhos contemporâneos de revisitação de lógicas do passado.
Palavras-chave: lógica; método; educação; jesuítas.
Logic, school education and philosophy among the Jesuits
Abstract: The most direct interest of this article is the relationship between Logic and philosophical formation in Jesuit education. In order to produce an image of the importance and concretion of Logic in the formation proposed by the Ignatians, we will focus on the Ratio Studiorum and on the work of the Portuguese Jesuit Pedro da Fonseca (1526-1599). The reason for the proposed approach is that Fonseca's reflections on the subject seem, on the one hand, to guide other Jesuits, such as Sebastião do Couto, who is the author of the dialectic of Curso Conimbricense; on the other hand, Fonseca’s conception of logic is more complete regarding the other Jesuits, especially due to the attention given by our author to the method and the disputationes. In possession of Fonseca's Logic concept, we conclude with an indication of contemporary paths for revisiting the logics of the past.
Key-words: logic; method; education; Jesuits.
Logica, educazione scolastica e filosofia tra i gesuiti
Abstract: L’interesse più diretto di questo articolo è il rapporto tra Logica e la formazione filosofica nell’educazione dei gesuiti. Per produrre un’immagine dell’importanza e della concretezza della Logica nella formazione proposta dagli inaziani, ci concentreremo nella Ratio Studiorum e nell’opera del gesuita portoghese Pedro da Fonseca (1526-1599). Il motivo di questa scelta è che le riflessioni di Fonseca sull’argomento sembrano, da un lato, guidare gli altri gesuiti, come Sebastião do Couto, cioè, l’autore della dialettica del Curso Conimbricense; da l’altro, la concezione di logica di Fonseca è più completa riguardo ad’altri gesuiti, soprattutto per l’attenzione data dall’autore al metodo e alle disputationes. Possedendo il concetto di logica di Fonseca, concludiamo con l’indicazione di modi contemporanei di rivisitare le logiche del passato.
Parole chiave: logica ; metodo ; educazione ; gesuiti.
Data de registro: 16/09/2021
Data de aceite: 01/12/2021
Zitierungen sind nicht alles: Classroom Citation, Libcitation und die Zukunft bibliometrischer und szientometrischer Leistungsvergleiche
Authors: Tausch Arno 
Published: February 2022

Abstract
Der Beitrag soll zeigen, welche fortgeschrittenen bibliometrischen und szientometrischen Daten für ein bewährtes Sample von 104 österreichischen Politikwissenschaftler*innen und 51 transnationalen Verlagsunternehmen enge statistische Beziehungen zwischen Indikatoren der Präsenz von Wissenschaftler*innen und transnationalen Verlagsunternehmen in den akademischen Lehrveranstaltungen der Welt (Classroom Citation, gemessen mit Open Syllabus) und anderen, herkömmlicheren bibliometrischen und szientometrischen Indikatoren (Libcitation gemessen mit dem OCLC Worldcat, sowie der H-Index der Zitierung in den vom System Scopus erfassten Fachzeitschriften der Welt bzw. dem Book Citation Index) bestehen. Die statistischen Berechnungen zeigen, basierend auf den Faktorenanalysen, die engen statistischen Beziehungen zwischen diesen Dimensionen. Diese Ergebnisse sind insbesondere in den Tabellen 5 und 9 dieser Arbeit (Komponentenkorrelationen) ableitbar.
Die multivariaten Rankings, die auf den mit den Eigenwerten gewichteten Factorscores beruhen, zeigen in der Tabelle 6, welche 15 österreichischen Politikwissenschaftler*innen sich auf den Weltmärkten der Wissenschaften am besten bewährten. Außerdem zeigen diese Methoden in Tabelle 10 auch, dass die im Beitrag analysierten führenden akademischen Verlage der Welt insbesondere für Wissenschaftler*innen der jüngeren Generation gute Weggefährten sein werden, um in Zeiten institutioneller und finanzieller Unsicherheit die Ergebnisse der Wissenschaft verlässlich um den Globus zu verbreiten und die akademischen Karrieren zu befördern.
Die Zukunft der Kulturgutdigitalisierung an Landesbibliotheken am Beispiel der Badischen Landesbibliothek (BLB)
Authors: Schütte Jana Madlen 
Published: February 2022

Zusammenfassung
Die Kulturgutdigitalisierung gehört seit Jahren zum Kerngeschäft der Landesbibliotheken wie der BLB. Dabei lag der Fokus lange Zeit auf der Contentdigitalisierung von unikalem Material. Hinzu kamen regional interessante Bestände wie Adressbücher oder Landtagsprotokolle. Allerdings stellt sich zunehmend die Frage, ob die Aufgabe der Bibliotheken mit der reinen Imageproduktion schon erledigt ist. Am Beispiel der BLB sollen Zukunftsperspektiven aufgezeigt werden, die über die Contentproduktion hinausgehen. Dazu gehört neben der Anreicherung der Digitalisate durch Normdaten, Volltexte und Editionen die Einbindung in überregionale Portale, die Zusammenarbeit mit der Forschung bei ausgewählten Projekten, die Unterstützung kleinerer Einrichtungen und das Engagement in Citizen-Science-Projekten.
Validation of regional and global ionosphere maps from GNSS measurements versus IRI2016 during different magnetic activity
Authors: Sedeek Ahmed 
Published: February 2022

Abstract
This manuscript explores the divergence of the Vertical Total Electron Content (VTEC) estimated from Global Navigation Satellite System (GNSS) measurements using global, regional, and International Reference Ionosphere (IRI) models over low to high latitude regions during various magnetic activity. The VTEC is estimated using a territorial network consisting of 7 GNSS stations in Egypt and 10 GNSS stations from the International GNSS Service (IGS) Global network. The impact of magnetic activity on VTEC is investigated. Due to the deficiency of IGS receivers in north Africa and the shortage of GNSS measurements, an extra high interpolation is done to cover the deficit of data over North Africa. A MATLAB code was created to produce VTEC maps for Egypt utilizing a territorial network contrasted with global maps of VTEC, which are delivered by the Center for Orbit Determination in Europe (CODE). Thus we can have genuine VTEC maps estimated from actual GNSS measurements over any region of North Africa. A Spherical Harmonics Expansion (SHE) equation was modelled using MATLAB and called Local VTEC Model (LVTECM) to estimate VTEC values using observations of dual-frequency GNSS receivers. The VTEC calculated from GNSS measurement using LVTECM is compared with CODE VTEC results and IRI-2016 VTEC model results. The analysis of outcomes demonstrates a good convergence between VTEC from CODE and estimated from LVTECM. A strong correlation between LVTECM and CODE reaches about 96 % and 92 % in high and low magnetic activity, respectively. The most extreme contrasts are found to be 2.5 TECu and 1.3 TECu at high and low magnetic activity, respectively. The maximum discrepancies between LVTECM and IRI-2016 are 9.7 TECu and 2.3 TECu at a high and low magnetic activity. Variation in VTEC due to magnetic activity ranges from 1–5 TECu in moderate magnetic activity. The estimated VTEC from the regional network shows a 95 % correlation between the estimated VTEC from LVTECM and CODE with a maximum difference of 5.9 TECu.
Heads and Beds: On the Origin of the Akkadian Term for Eunuch or Courtier
Authors: Frazer Mary 
Published: February 2022

AbstractAlongside the ongoing debate over whether the primary meaning of the Akkadian termša rēši(lit. “he of the head”) is “eunuch” or “courtier,” various explanations for the origin of the term have been proposed. After reviewing the seven explanations encountered in the secondary literature, and assessing their respective strengths and weaknesses, this article makes a new proposal for the origin of the term, namely that it refers to the “head” of the king’s bed. It is observed that this hypothesis is consistent: (i) with Akkadian terminology relating to parts of beds, which usesrēšu(m) to designate either a bed’s top end generally or its “headboard” specifically; (ii) with the perception, visible in Babylonian ritual texts, of the bed as a place of potential danger to its occupant; and (iii) with the Akkadian literary expressionmukīl rēši(“lit. keeper of the head”) which, by analogy with well-attested expressions likemukīl bābi(“keeper of the gate”) andmukīl appāti(lit. “keeper of the bridle”), is more likely to refer to an inanimate “head” than part of the human body. The possibility that the termša rēš(šarri) is equivalent to the Greek term εὐνοῦχος, as argued for example by (Briant, P. 1996.Histoire de l’empire Perse. De Cyrus à Alexandre. Paris: Fayard. = Briant, Pierre. 2000. From Cyrus to Alexander. A History of the Persian Empire. Translated from the French by Peter T. Daniels. Winona Lake IN: Eisenbrauns), has been questioned by (Lenfant, D. 2012. “Ctesias and his Eunuchs a Challenge for Modern Historians.”Histos6: 257–97), but if the newly proposed origin ofša rēšiis correct, it indirectly supports the case for an equivalency of the two terms: like εὐνοῦχος (lit. “bed-keeper”),ša rēšiwould literally refer to guardianship of the king’s bed. The new proposal nevertheless has no bearing on the debate over whetherša rēšiprimarily designates “eunuch” or “courtier.”
A transient analysis to the M(τ)/M(τ)/k queue with time-dependent parameters
Authors: El-Paoumy Mahdy Shibl , Alqawba Mohammed , Radwan Taha 
Published: February 2022

Abstract
This work considers the infinite multi-server Markovian queueing model with balking and catastrophes where the rates of arrivals, service, balking, and catastrophes are time dependent. The catastrophes arrive as negative customers to the system. The arrival of negative customers to a queueing system removes the positive customers. The catastrophes may come either from another service station or from outside the system. In this paper, we obtained the transient solution of this model using the approach of probability-generating function. Also, we derived an expression of transient probabilities in terms of Volterra equation of the second kind. Furthermore, we obtained a measure for time-dependent expected number of customers in the system.