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Cuidado de si parrésico, memória e esquecimento: ancoragens psicagógicas e filo-pedagógicas nas Cartas a Lucílio
Authors: Campos Ibrahim Camilo Ede , Lima Walter Matias 
Published: January 2022

O presente artigo discute as modulações temporais da memória e do esquecimento no âmbito do cuidado de si e da parrésia ética, utilizando as Cartas a Lucílio, de Sêneca, como contributo histórico-filosófico para prover a Educação de uma eticidade psicagógica. Em um primeiro momento, são apresentadas bases teóricas filosóficas e psicológicas sobre a memória e o esquecimento, a fim de equilibrar as assimetrias axiológicas entre ambos, ocorrentes na sociedade e nas instituições escolares. A reivindicação do esquecimento como estratégia educativa implica a superação de modelos epistemológicos centrados em processos mnemônicos para a aquisição e a acumulação de conhecimentos objetivos, impessoais e com finalidades estritamente performativas. Sêneca, educador de Lucílio, é considerado um dos principais filósofos da antiguidade ligados à introspecção como exercício filosófico, seara fértil para a exploração das profícuas relações entre memória e esquecimento. As epístolas senequianas, com profundas reflexões sobre o tempo e suas declinações existenciais, são repletas de volição pedagógica, de valorização das emoções e das experiências, de verdade moral e de busca conjunta e incessante da felicidade que coincide com o bem moral. Tais elementos despontam como qualidades requeridas pela Educação em um mundo problemático, que nega a perda do presente pela adesão sôfrega e irrestrita à imediatidade. Mundo desprovido, ademais, de uma rigidez moral codificada, no qual os sujeitos educativos têm de se construir nas relações consigo próprios, no tempo presente, servindo-se das fontes da memória e do esquecimento na experimentação espiritual de si pelo cuidado do outro.
Potencialidades do uso de animações em stop motion para investigação de modelos mentais sobre conceitos químicos
Authors: Mateus Paola Gimenez , Gibin Gustavo Bizarria , Ferreira Luiz Henrique 
Published: January 2022

No presente trabalho apresentamos uma discussão acerca das implicações da teoria dos modelos mentais nos processos de ensino e aprendizagem em Química, com a finalidade de discorrer sobre o uso de animação em stop motion como um instrumento de coleta de dados para se investigar as representações mentais dos sujeitos sobre conceitos químicos, em especial sobre seu caráter dinâmico. Para atingir os objetivos mencionados no presente trabalho, buscamos relacionar a teoria dos modelos mentais e suas implicações para os processos de ensino e aprendizagem em Química, com a proposta da triangulação dos três diferentes níveis representacionais da Química (submicroscópico, simbólico e macroscópico), que são necessários para a compreensão dessa Ciência. Destacamos também, que tal articulação foi pautada nas principais dificuldades associadas aos processos de ensino e aprendizagem em Química e pensada na particularidade envolvendo a dinamicidade do nível atômico-molecular. As discussões realizadas envolvendo os diferentes referenciais utilizados nos possibilitaram discutir sobre as potencialidades associadas ao uso do stop motion como um instrumento de investigação dos modelos mentais sobre conceitos químicos, em destaque para o fato de se tratar de uma técnica de fácil aplicação, de baixo custo e que permite a representação dinâmica pelos alunos dos fenômenos químicos considerando o nível submicroscópico.
Formação educacional e profissional e a política de reintegração social das APACs nas produções científicas
Authors: De Souza Oliveira Paes Leme Alberto Márcia , Gobbi Dutra Medeiros Lílian , Antônio de Carvalho Marco , Adriana da Silva Santiago Léia 
Published: January 2022

Este artigo busca levantar, em produções científicas da área, os aspectos que os pesquisadores têm refletido sobre a formação educacional e profissional em ambientes como o sistema prisional APAC e como essa formação tem contribuído para a reintegração social dos sujeitos privados de liberdade. Assim, esta pesquisa traz uma abordagem qualitativa, tendo como procedimento metodológico a revisão sistematizada de literatura do tipo estado do conhecimento, realizada em produções científicas localizadas no banco de dados do Google Acadêmico e no repositório eletrônico do Scientific Electronic Library Online (Scielo). As análises dos textos nos afrontam a refletir sobre as condições estruturais e sociais em que se encontram os sistemas prisionais brasileiros e o papel do Estado e das políticas públicas frente ao processo de reintegração social dos sujeitos privados de liberdade. Com base no estudo, foi possível perceber a urgência de implementação de políticas de formação educacional e profissional dentro dos sistemas prisionais brasileiros, que, de fato, promovam a emancipação e reintegração social desses sujeitos. As atividades realizadas na APAC focam na formação educacional, no trabalho e na valorização humana. A instituição é apontada, nos textos, como uma alternativa viável no processo de humanização, recuperação e reintegração social dos sujeitos privados de liberdade, cujos resultados são observados nos baixos índices de reincidência.
O Cuidado na relação professora e alunas: A educação no cárcere numa perspectiva fenomenológica
Authors: Sousa Caroline Martins de , Oliveira Wanderley Cardoso de 
Published: January 2022

No presente artigo, relatamos os caminhos percorridos na pesquisa de Mestrado em Educação da Universidade Federal de São João del-Rei (UFSJ), defendida em 2016. Com tal estudo buscamos compreender, numa perspectiva fenomenológica, a relação entre professora e alunas em uma escola no sistema prisional da cidade de São João del-Rei, MG. Trata-se da Escola Estadual Detetive Marco Antônio de Souza, na unidade de Associação de Proteção e Assistência ao Condenado (APAC) feminina. Essa relação é interpretada a partir do conceito de “Cuidado” (Sorge) apresentado no livro Ser e Tempo (1927), principal obra do filósofo alemão Martin Heidegger (1889-1976). Para tanto, apresentamos a interpretação do conceito de Cuidado; mostramos os caminhos da pesquisa, os percursos e recursos metodológicos utilizados na pesquisa; e descrevemos o ambiente em que ela foi realizada. Por fim, à luz do conceito exposto, focamos na relação da professora com suas alunas, das alunas umas com as outras, e de todas com o ambiente em que estão. Segundo Heidegger, existir no mundo é cuidar de si, dos outros e do mundo no qual habitamos. Nesse sentido, concluímos, nesta trajetória investigativa, que a educação na dimensão do Cuidado é uma das maneiras de humanizar a vida entre as grades.
Tertúlia Literária Dialógica na prisão: experiência educativa freiriana para a humanização
Authors: Cristina Girotto Nery Vanessa , Gabassa Vanessa , Drumond Kler Suellen , Maria da Silva Barbosa Ana 
Published: January 2022

O artigo que ora se apresenta tem como objetivo divulgar os resultados de um trabalho de extensão e pesquisa universitárias realizado entre 2018 e 2019 em uma unidade prisional no interior de Minas Gerais, Brasil. Tratou-se do desenvolvimento de uma atuação denominada Tertúlia Literária Dialógica, que envolve a leitura e o diálogo a partir de obras clássicas da literatura universal, realizada com sujeitos em privação de liberdade. O estudo teve como marco teórico a perspectiva dialógica da aprendizagem, sobretudo as elaborações de Paulo Freire. Guiou-se por uma pesquisa de campo, de abordagem qualitativa e os instrumentos de coleta utilizados foram diários de campo e registros das falas dos participantes da Tertúlia, que acontecia semanalmente. Como resultados, evidenciou-se a leitura da palavra por meio do diálogo como possibilitadora da leitura do mundo. A partir da discussão dos textos, os sujeitos fizeram denúncias da realidade opressora (ausência de direitos básicos, injustiça, desrespeito, privilégios de alguns grupos, preconceito, discriminação) e, também, anúncios de novas perspectivas (agir certo, mudar a si e à sua realidade, superar os desafios) num movimento de conscientização e esperança. Além disso, a prática da Tertúlia permitiu o surgimento de reflexões mais amplas sobre o sistema prisional e a necessidade de políticas de educação progressistas e humanizadoras para esse contexto.
Trilha para internacionalização em casa: Brasil-Colômbia em espaços não formais
Authors: Kohls-Santos Pricila , Costa Morosini Marília 
Published: January 2022

Um dos impactos da pandemia ocasionada pela Covid-19 é a diminuição da internacionalização via mobilidade acadêmica e a necessidade da consolidação de outras formas de internacionalização, como “internacionalização em casa” – IaH. Neste bojo, o presente artigo discute uma experiência de internacionalização entre Brasil e Colômbia, com o fito de oferecer subsídios à concepção de internacionalização em casa. Para o alcance do objetivo proposto, foi realizada uma pesquisa qualitativa, por meio de estudo de caso, na disciplina de Educação em Espaços não Formais, em uma universidade comunitária. A experiência ocorreu nos meses de março e abril de 2019 e teve como suporte o aplicativo Meet do pacote Classroom da Google. A metodologia se consubstanciou numa Trilha para a Internacionalização em Casa, mediante a proposição de quatro etapas: Conhecimento e avaliação da proposta; Planejamento conjunto Brasil-Colômbia; Vivência virtual; e Avaliação da experiência. Como resultados da investigação, são apontados desafios, tais como a consolidação de uma cultura de ensino online e/ou híbrido nos cursos presenciais, a possibilidade de ampliação das ações de internacionalização por intermédio da tecnologia; outrossim, merece destaque a contribuição de que a perspectiva da internacionalização em casa pode possibilitar o aprimoramento da qualidade da educação superior, considerando principalmente a internacionalização Sul-Sul.
O direito à educação e as necessidades básicas de aprendizagem: a perspectiva da UNESCO
Authors: Sarmento Dirleia Fanfa , Menegat Jardelino 
Published: January 2022

As reflexões apresentadas são oriundas de uma pesquisa documental, cuja temática investigativa é o direito à educação e os seus modos de efetivação em diferentes contextos, realizada pelo Grupo de Pesquisa Práticas Educativas e Indicadores de Qualidade. O foco do artigo são os dispositivos sobre o direito à educação, difundidos pela Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO), a partir da década de 1990, que tratam desta temática. Apresenta uma análise sobre como tais dispositivos abordam as necessidades básicas de aprendizagem e a educação ao longo da vida (UNESCO, 1990, 1996, 2000, 2016). O corpus investigativo está composto por tais dispositivos. Os dados são categorizados em eixos temáticos e analisados por meio da Técnica de Análise de Conteúdo, proposta por Bardin. Com base na incursão analítica, destaca-se: o direito à educação pressupõe a satisfação das necessidades básicas de aprendizagem, as quais transcendem a educação inicial e a formação profissional; as instituições educativas possuem o desafio de desenvolver competências nos estudantes que lhes viabilizem aprender em diferentes contextos e ao longo de suas vidas; a educação ao longo da vida é central para a educação no século XXI, pois ela contribui para a adaptação da pessoa aos desafios emergentes.
Docência online, um novo desafio na contemporaneidade: competências de docentes universitários de Portugal e Brasil
Authors: De Freitas Vieira Márcia , Sofia Guerreiro Pedro Neuza 
Published: January 2022

A formação docente para o desenvolvimento de competências digitais é fator primordial para a inovação pedagógica no Ensino Superior na modalidade a distância. Tendo-se em conta as dificuldades de muitos docentes para atuar nesta modalidade e a carência de programas de formação para a educação online, realizou-se um estudo sobre as competências de professores para a docência superior online. Este artigo apresenta resultados relativos à percepção dos docentes acerca de suas competências para o exercício da docência online. Utilizou-se o survey online como instrumento de recolha de dados. Este foi aplicado a professores que exercem atividades docentes online em instituições de ensino superior, públicas ou privadas, no Brasil e em Portugal, por representarem os países lusófonos com maior relevância internacional no domínio da oferta neste contexto. O estudo envolveu uma amostra aleatória simples, não probabilística, composta por 277 docentes universitários, dos quais 236 do Brasil e 41 de Portugal. Foram realizadas análises estatísticas descritivas e testes paramétricos para avaliar as diferenças entre as percepções docentes das duas nacionalidades. Os resultados mostram que estes docentes apresentam autopercepções favoráveis relativamente aos seus conhecimentos de conteúdo, pedagógico, tecnológico e em relação às competências transversais associadas à educação online. Demonstram, contudo, dificuldade em integrar efetivamente os seus diferentes saberes (cientifico e pedagógico) com a tecnologia em suas práticas pedagógicas. As diferenças encontradas entre os países não foram estatisticamente significativas. Detecta-se a necessidade de se investir na formação docente, especialmente, na área das tecnologias e da sua integração com os conhecimentos pedagógicos e de conteúdo.
Impact of climate change-induced challenges on fisheries in the North Eastern Region of India and the way ahead
Authors: Borah Bibha Chetia 
Published: January 2022

Abstract
India's North Eastern Region comprises eight land-locked states and has a total population approaching 46 million, made up of approximately 220 ethnic communities. A high demand for fish prevails in the region as 90–100% of the population prefers fish in their daily diet. The region faces climate change-related issues at various levels and with a range of impacts on the inland fisheries sector. The period 1951 to 2010 saw a significant increase in annual mean temperature in several states of the region (Arunachal Pradesh, Assam, Manipur, Sikkim, Mizoram, and Tripura). The highest increase in annual mean temperature was recorded in Sikkim (+0.05 °C yr-1) followed by Manipur (+0.03 °C yr-1). Significant changes in annual rainfall pattern were also recorded during the same time period in the region: four of the eight states (Assam, Arunachal Pradesh, Sikkim, and Nagaland) experienced a decreasing trend, and the remaining four (Meghalaya, Manipur, Tripura, and Mizoram) an increasing trend. The highest increase in annual rainfall was recorded in Meghalaya (+14.68 mm yr-1) during this period. The change in seasonal trend of mean temperature and the erratic rainfall pattern in the region have had profound impacts on the traditional fisheries of the region. This study outlines these impacts and suggests potential adaptation actions that may be implemented to cope with climate change.
Response of extreme significant wave height to climate change in the South China Sea and northern Indian Ocean
Authors: Luo Yao , Shi Hui , Wang Weiqiang 
Published: January 2022

Abstract
The frequency of extreme wave events is increasing with climate change. The temporal and spatial variations of extreme wave height affect both human livelihood and the usage of ocean resources. The South China Sea and northern Indian Ocean both support coastal communities of high population density, with varied terrain structures and extreme wind and wave systems. This study focuses on the temporal and spatial variations of the extreme significant wave height in the South China Sea and northern Indian Ocean. Using nonstationary generalized extreme value analysis, trends for a 100-year return period of significant wave height were obtained for both. The most rapid increase in the 100-year return was found to be 0.015 m yr-1 in the northern South China Sea and in the Arabian Sea; however, the 100-year return significant wave height fell in the mouth of the Bay of Bengal. After analyzing the possible causes and influence factors, we found that the increase in significant wave height in the northern South China Sea was dominated by local wind-waves and similarly, the Arabian Sea was affected by swell. The NINO3.4 index shows good correlation with the significant wave height in the northern South China Sea because typhoons are related to NINO3.4 in this area. The trends of the extreme wave height in the Arabian Sea and southern Bay of Bengal have good correlations with the South Asian summer monsoon index.
Total mean curvature of the boundary and nonnegative scalar curvature fill-ins
Authors: Shi Yuguang , Wang Wenlong , Wei Guodong 
Published: January 2022

Abstract
In the first part of this paper, we prove the extensibility of an arbitrary boundary metric to a positive scalar curvature (PSC) metric inside for a compact manifold with boundary, completely solving an open problem due to Gromov (see Question 1.1). Then we introduce a fill-in invariant (see Definition 1.2) and discuss its relationship with the positive mass theorems for asymptotically flat (AF) and asymptotically hyperbolic (AH) manifolds. Moreover, we prove that the positive mass theorem for AH manifolds implies that for AF manifolds via this fill-in invariant. In the end, we give some estimates for the fill-in invariant, which provide some partially affirmative answers to Gromov’s two conjectures formulated in [M. Gromov,
Four lectures on scalar curvature,
preprint 2019] (see Conjecture 1.1 and Conjecture 1.2 below).
The use of podcasts as a tool to teach clinical reasoning: a pseudorandomized and controlled study
Authors: Augustin Ryan C. , Simonson Michael G. , Rothenberger Scott D. , Lalama Christina , Bonifacino Eliana , DiNardo Deborah J. , Tilstra Sarah A. 
Published: January 2022

Abstract

Objectives
Podcasts have emerged as an efficient method for widespread delivery of educational clinical reasoning (CR) content. However, the impact of such podcasts on CR skills has not been established. We set out to determine whether exposure to expert reasoning in a podcast format leads to enhanced CR skills.

Methods
This is a pseudo-randomized study of third-year medical students (MS3) to either a control group (n=22) of pre-established online CR modules, or intervention group (n=26) with both the online modules and novel CR podcasts. The podcasts were developed from four “clinical unknown” cases presented to expert clinician educators. After completing these assignments in weeks 1–2, weekly history and physical (H&P) notes were collected and graded according to the validated IDEA rubric between weeks 3–7. A longitudinal regression model was used to compare the H&P IDEA scores over time. Usage and perception of the podcasts was also assessed via survey data.

Results
Ninety control and 128 intervention H&Ps were scored. There was no statistical difference in the change of average IDEA scores between intervention (0.92, p=0.35) and control groups (−0.33, p=0.83). Intervention participants positively received the podcasts and noted increased discussion of CR principles from both their ward (3.1 vs. 2.4, p=0.08) and teaching (3.2 vs. 2.5, p=0.05) attendings.

Conclusions
This is the first objective, pseudo-randomized assessment of CR podcasts in undergraduate medical education. While we did not demonstrate significant improvement in IDEA scores, our data show that podcasts are a well-received tool that can prime learners to recognize CR principles.
Approximation on a new class of Szász–Mirakjan operators and their extensions in Kantorovich and Durrmeyer variants with applicable properties
Authors: Mishra Vishnu Narayan , Yadav Rishikesh 
Published: January 2022

Abstract
This paper deals with the approximation properties of a generalized version of Szász–Mirakjan operators which preserve

a
x

{a^{x}}

,

a
>
1

{a>1}

(fixed), and

x
≥
0

{x\geq 0}

. The uniform convergence of the operators is studied by using some auxiliary results. Also, error estimations are determined by considering the functions from different spaces. The convergence of the said operators is shown and analyzed by graphics. In the same direction, the proposed operators are compared with Szász–Mirakjan operators for the rate of convergence. A Voronovskaya-type theorem is considered and a comparison with Szász–Mirakjan operators is shown in the sense of convexity. To describe the quantitative means of an asymptotic formula, we quantitatively approach the Voronovskaya-type theorem;
moreover, a Grüss–Voronovskaya-type theorem is proved. For further investigations regarding the approximation for functions from various spaces, two significant extensions are added keeping in mind some developments in the

L
p

{L_{p}}

-space. One is the Kantorovich variant and the other one is the Durrmeyer modification of the defined operators. Here, the rate of convergence is described by means of the function with a derivative of bounded variation for the Durrmeyer modified operators for which some properties are discussed. Also, A-statistical properties of the Durrmeyer modified operators are established.
This paper ends by presenting some significant statements and the conclusion.
A new conservative finite difference scheme for 1D Cahn–Hilliard equation coupled with elasticity
Authors: Shimura Kazuki , Yoshikawa Shuji 
Published: January 2022

Abstract
In this article, we give analysis for a structure-preserving finite difference scheme
to the Cahn–Hilliard system coupled with elasticity in one space dimension.
In the previous article
[K. Shimura and S. Yoshikawa,
Error estimate for structure-preserving finite difference schemes of the one-dimensional Cahn–Hilliard system coupled with viscoelasticity,
Regularity and Asymptotic Analysis for Critical Cases of Partial Differential Equations,
RIMS Kôkyûroku Bessatsu B82,
Research Institute for Mathematical Sciences (RIMS), Kyoto 2020, 159–175],
we studied the system coupled with viscoelasticity,
where we proposed a conservative numerical scheme for the system which inherits
the total energy conservation and momentum conservation laws, and showed the error estimate.
However, the error estimate can not be applied to the system without viscosity,
due to the fact that
the proof relies on the viscous term.
Here, we show the error estimate for the system without viscosity by proposing
a new structure-preserving finite difference scheme for the system.
In addition, we also give the proof of existence of solution for the scheme.
Existence of solutions for a three-point Hadamard fractional resonant boundary value problem
Authors: Gholami Yousef 
Published: January 2022

Abstract
This article focuses on the creation of an existence theorem for a fully nonlinear Hadamard fractional boundary value problem subject to special three-point boundary conditions. By making use of the coincidence degree theory, it is proved that our governing problem makes resonance, that is, the linear part of the differential operator is non-invertible (equally, the corresponding linear problem has at least one nontrivial solution). Constructing some hypotheses on the linear part of the differential operator, nonlinearities and boundary conditions, we give an existence criterion for at least one solution of the fractional-order resonant boundary value problem under study. At the end, a numerical example is presented to illustrate the obtained theoretical results.