bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Analisis Media Montase Terhadap Perkembangan Motorik Halus Anak Usia 4-5 Tahun
Authors: Fakhirah Syawalia Ghina Fairuz , Rahman Taopik , Giyartini Rosarina 
Published: March 2022

AbstractThe fine motor development of children aged 4-5 years which researchers found has not developed according to the stages. Inadequate media facilities for children so that children have difficulty in developing fine motor skills. Media is a tool in the learning process. Montage media is a tool used in learning in the form of creating new images from several combinations of existing images and then combining them on a new page to make a new, more imaginative work. Montage media is used because it has many benefits, especially children aged 4-5 years, children can develop well and optimally. This study aims to examine and understand the montage media in the motor development process of children aged 4-5 years. The method used in the research uses descriptive methods, qualitative approaches through literature study techniques. The findings in previous studies that examined the montage media in children's fine motor development. The results of this study are the results of a descriptive analysis of the journals studied suggesting that the montage media is very influential on the fine motor development of children aged 4-5 years. From all the journals studied, it showed significant results, namely that the motase media could increase the potential for fine motor development of children aged 4-5 years.Keywords: Montage Media, Development, Fine Motor.AbstrakPerkembangan motorik halus anak usia 4-5 tahun yang peneliti temukan belum berkembang sesuai dengan tahapannya. Fasilitas media yang kurang memadai bagi anak sehingga anak mengalami kesulitan dalam mengembangkan motorik halusnya. Media merupakan alat bantu dalam proses berlangsungnya pembelajaran. Media montase merupakan alat yang digunakan dalam pembelajaran berupa menciptakan gambar baru dari beberapa gabungan gambar yang sudah ada kemudian digabungkan pada halaman baru menjadikannya karya baru yang lebih imajinatif. Media montase digunakan karena memiliki banyak manfaat terutama anak usia 4-5 tahun, anak dapat berkembang dengan baik dan optimal. Penelitian ini bertujuan untuk meneliti serta memahami media montase dalam proses perkembangan motorik anak usia 4-5 tahun. Metode yang digunakan dalam penelitian menggunakan metode deskriptif, pendekatan kualitatif melalui teknik studi literature. Temuan dalam penelitian terdahulu yang dikaji mengenai media montase dalam perkembangan motorik halus anak. Hasil penelitian ini yaitu adanya hasil analisi deskriptif mengenai jurnal yang dikaji mengemukakan bahwa media montase sangat berpengaruh terhadap perkembangan motorik halus anak usia 4-5 tahun. Dari seluruh jurnal yang dikaji, menunjukkan hasil yang signifikan yaitu media motase dapat meningkatkan potensi perkembangan motorik halus anak usia 4-5 tahun.Kata kunci: Media Montase, Perkembangan, Motorik Halus.
Analisis Media Loose Part Untuk Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak Usia Dini
Authors: Hadiyanti Siti Maryam , Elan Elan , Rahman Taopik 
Published: March 2022

AbstractThis article discusses loose part media learning that needs to be developed to become a media teaching material that can be used by early childhood. This loose part media can develop various aspects, especially in the fine motor aspect. Loose part media is one of the media that can be arranged, assembled, combined, moved and others according to the wishes and needs of children. This study aims to determine the learning of loose part media to improve children's fine motor skills. Descriptive method to qualitative method. The data collection technique used is through observation and interviews. The results of this study indicate that the use of loose part media in classroom learning is optimal already to improve the fine motor skills of early childhood, because this loose part learning media is a fun medium so that children do not get bored easily and can create their own creations. In conclusion, d ith their media-based learning loose this part will increase creativity and fine motor skills of children in the activities of learning in class. Media loose part also because the ingredients easily found in the neighborhood children, then child will learn to appreciate, recycle the materials that exist in around.Keywords: Loose Part Media , Fine Motor, Early Childhood AbstrakArtikel ini membahas mengenai pembelajaran media loose part yang perlu dikembangkan untuk menjadi suatu media bahan ajar yang dapat digunakan oleh anak usia dini. Media loose part ini dapat mengembangkan berbagai aspek, terutama dalam aspek motorik halus. Media loose part merupakan salah satu media yang dapat disusun, di rangkai, digabungkan, dipindahkan dan yang lainnya sesuai dengan keinginan dan kebutuhan anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pembelajaran media loose part untuk meningkatkan kemampuan motorik halus anak. Metode penelitian yang bisa memfasilitasi untuk melakukan analisis ini adalah metode deskriptif untuk metode kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah melalui observasi dan wawancara. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan media loose part dalam pembelajaran di kelas sudah optimal untuk meningkatkan kemampuan motorik halus anak usia dini, karena media pembelajaran loose part ini merupakan media yang menyenangkan sehingga anak tidak mudah bosan serta dapat menciptakan sebuah karya hasil dirinya. Kesimpulannya, dengan adanya pembelajaran berbasis media loose part ini akan meningkatkan kreativitas serta motorik halus anak dalam aktifitas pembelajaran di kelas. Media loose part juga karena bahan-bahannya mudah ditemukan di lingkungan sekitar anak, maka anak akan belajar untuk menghargai, mendaur ulang bahan-bahan yang ada di sekelilingnnya. Kata kunci: Media Loose Part, Motorik Halus, Anak Usia Dini
A Statistical Model to Predict the Strength Development of Geopolymer Concrete Based on SiO2/Al2O3 Ratio Variation
Authors: Ali Ali A. , Al-Attar Tareq S. , Abbas Waleed A. 
Published: March 2022

Geopolymer Concrete (GPC) is a new class of concrete that presents a vital improvement in sustainability and the environment, particularly in recycling and alternative construction methods. Geopolymers offer a sustainable, low energy consumption, low carbon footprint, and a 100% substitute for the Portland cement binder for civil infrastructure applications. Furthermore, many aluminosilicate materials can be obtained as by-products of other processes, such as coal combustion or the thermal pulping of wood. In addition, slag and fly ash are necessary to source materials for geopolymer. Therefore, geopolymer is considered a solution for waste management that can minimize greenhouse gas emissions. In this statistical study, the present experimental work and found experimental data were collected from local and international literature and were used to build and validate the statistical models to predict the strength development of Geopolymer concrete with binary and ternary systems of source materials. The main independent variable was R, representing the ratio of SiO2/Al2O3by weight in the source material. The investigated range of R was 1.42–3.6. Nine concrete geopolymer mixes with R in the above range represent the experimental part carried out. The targeted properties were compressive, splitting, and flexural strengths. The experimental results showed that the R ratio significantly influences the mechanical performance of the final product. The compressive strength improved by 82, 86, 93, and 95%, when metakaolin content was partially replaced by fly ash and GGBS by percentages of 30, 70, 72, 90, and 95% for mixes 2, 3, 5, 7, and 8 respectively. Also, when GGBS partially replaced fly ash content by 36% and 100% for mixes 6 and 9, compressive strength improved by 10.6% and 41.8%, respectively, compared to mix4. Furthermore, the statistical study revealed that the R ratio might be utilized to determine geopolymer strength with reasonable accuracy. The built models were developed by linear and non-linear regression analysis using SPSS software, version 25. Doi: 10.28991/CEJ-2022-08-03-04 Full Text: PDF
Infinite Jest’s Voice(s)
Notes for an (Audible) Map
Authors: Ardovino Adriano , Masiero Pia 
Published: March 2022

We often refer to a book as having a voice that sounds uniquely distinctive, a voice that stays with us after a book is over. Voice is a key narratological term; together with its twin partner – focalization – it constitutes the skeleton of a given storyworld. The first – experiential – conception of voice is difficult to grasp and articulate and has something to do with a specific tonality we perceive in a direct, almost visceral way. The second – scholarly – produces a host of definitional moves, which tend to crystallize it in a dominant mode of articulating a story. “Infinite Jest’s Voice(s)” aims to bridge the two conceptions of voice just sketched, trying to give the sense of the book’s having a distinctive, unforgettable, voice as far as the reader’s experience is concerned.
Investigating the Difficulties Encountered by Iraqi EFL University Learners' Performance in The Pronunciation of Morphophonemic Changes at College Level English Department
Authors: Faris Kadhim Te'ama Al-Atabi Asst Lecturer: 
Published: March 2022

This study is mainly concerned with the morphophonemic changes as one of the of the common and essential processes in the English derivation on the one hand , and as a problematic area for English language learners on the other hand .

This study aims at investigating the difficulties encountered Iraqi EFL university learners in their pronouncing of morphophonemic changes .

To achieve the aim above the present study hypothesizes that : the learners do not encounter difficulties in the pronunciation morphophonemic changes .

The hypothesis has been verified through adopting a diagnostic test of two questions . The test has been applied to a sample of 140	Iraqi EFL learners at their fourth year from department of English , College of Education ,University of Wasit during the academic year 2010-2011.Then the subjects' responses have been collected and analyzed to draw the findings of this study.

The analysis gives the following results :
1-Iraqi EFL university learners face difficulties in the pronunciation of morphophonemic changes as the highest rate of their incorrect responses
in Q1 , Q2 ( 66.7,58.67 ) which outweighs the rate of their correct responses (33.7, 41.33).

2-The students face more difficulty at the production level than the recognition level.

In the light of the results , certain recommendations and suggestions have been put for further studies.
استراتيجيتي تسلق التلة والتعلم معا واثرهما في تحصيل مادة قواعد اللغة العربية عند طلاب المرحلة الاعدادية
Authors: زامل كاظم الموسوي حيدر 
Published: March 2022

ضم مجتمع البحث جميع المدارس الإعدادية للبنين التابعة للمديرية العامة لتربية بغداد الرصافة الثالثة والبالغ عددها (13) ، واختار الباحث قصدياً مدرسة (إعدادية قتيبة للبنين) لتطبيق التجربة فيها. وبعد أن حدد الباحث المدرسة التي سيطبق فيها التجربة زارها , فوجدها تضم ثلاث شعب للرابع العلمي هما (أ،ب،جـ) واختيرت بطريقه عشوائية شعبة (أ) لتمثل المجموعة التجريبية الاولى ، و شعبة (جـ) لتمثل المجموعة التجريبية الثانية ، ومثلت شعبة (ب) المجموعة الضابطة ، وبلغ عدد طلاب الشعب الثلاث (96) طالباً، بواقع (32) طالباً في في كل مجموعة من مجموعات البحث الثلاث .
اعدَّ الباحث اختباراً تحصيلي في مادة قواعد اللغة العربية للصف الرابع العلمي , في الموضوعات التي درست خلال فترة التجربة والبالغ عددها (7) موضوعات في ضوء محتوى الكتاب المقرر تدريسه لطلاب الصف الرابع العلمي ، والأهداف السلوكية التي أعدها لقياس اثر إستراتيجيتي تسلّق التلّة والتعلم معاً في تحصيل طلاب عينة البحث في المادة ذاتها .
درس الباحث نفسه مجموعات البحث خلال مدة التجربة البالغة (11) اسبوعاً ، وباستعمال : تحليل التباين الاحادي ، ومربع كآي ، ومعادلة كودر ريتشارد سون20 في تحليل نتائج بحثه اسفر البحث عن النتائج الآتية:
وقد أظهرت نتائج البحث ما يأتي :
1.	تفوق طلاب المجموعة التجريبية الأولى على طلاب المجموعة الضابطة
2.	تفوق طلاب المجموعة التجريبية الثانية على طلاب المجموعة الضابطة
3.	تفوق طلاب المجموعة التجريبية الأولى على طلاب المجموعة التجريبية الثانية .
ويتبين من النتائج , أنَّ إستراتيجيتي تسلّق التلّة والتعلم معاً , لها اثر إيجابي في زيادة التحصيل عند طلاب الصف الرابع العلمي ، ممّا يدل على أهميتها في رفع المستوى العلمي.
الوعي التكنولوجي لدى اعضاء هيئة التدريس في كلية التربية للعلوم الانسانية من وجهة نظر الطلبة
Authors: عبيس الشافعي أ.م.د صادق , تركي الفتلاوي أ.م.د علي 
Published: March 2022

يهدف البحث الحالي التعرف :
1-	التعرف على مستوى الوعي التكنولوجي لدى اعضاء هيئة التدريس في كلية التربية للعلوم الانسانية في جامعة كربلاء من وجهة نظر الطلبة.
2-	التعرف على ترتيب مجالات الاستبانة بحسب استجابات افراد العينة .
3-	التعرف على الفروق في استجابات افراد العينة على درجة مستوى الوعي التكنولوجي لدى اعضاء هيئة التدريس في كلية التربية للعلوم الانسانية في جامعة كربلاء بحسب متغير الجنس.
تكون مجتمع البحث من جميع طلبة كلية التربية للعلوم الإنسانية والبالغ عددهم (720) طالباً وطالبةً , اختار الباحثان منهم طلبة المرحلة الرابعة عينة قصدية لبحثهم , اذ بلغ عددهم (180) طالباً وطالبة, واستخدمت الاستبانة لقياس مستوى الوعي التكنولوجي لدى اعضاء هيئة التدريس والتي تكونت من (60) فقرة موزعة على ثلاث مجالات هي ( المعرفي – الوجداني – المهاري ) تم التأكد من صدقها وثباتها , ولاستخراج النتائج فقد استخدمت الرزمة الاحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) وتوصلت نتائج الدراسة الى ان مستوى الوعي التكنولوجي لدى اعضاء هيئة التدريس في كلية التربية للعلوم الانسانية من وجهة نظر الطلبة كان منخفضاً وكذلك اظهرت النتائج ان المجال المعرفي قد حصل على المرتبة الاولى في ترتيب الاستجابات كما اظهرت النتائج عدم وجود فروق في استجابات افراد عينة البحث تعزى لمتغير الجنس, وفي ضوء النتائج التي تم التوصل اليها وضعت مجموعة من التوصيات والمقترحات.
التفكير الاختراقي لدى مدرسي المرحلة الإعدادية في محافظة واسط
Authors: فرحان عواد علي , مجيد حميد عبد الله 
Published: March 2022

مستخلص البحث
استهدف البحث الحالي الى التعرف على :
درجة التفكير الاختراقي لدى مدرسي المرحلة الإعدادية في محافظة واسط والفروق ذات الدلالة الاحصائية على وفق متغيري(الجنس والتخصص).
وتم اختيار عينة البحث الحالي بالطريقة الطبقية العشوائية ذات التوزيع المتناسب , إذ بلغت (400 ) مدرس ومدرسة من محافظة واسط . ولتحقيق اهداف البحث اعتمد الباحث مقياس حنون (2018 ) لقياس التفكير الاختراقي المترجم للغة العربية, وتكونَّ المقياس من (36 ) فقره موزعه على أربعة مجالات, إذ حسب الباحث الخصائص السيكومترية للمقياس , فحسب الصدق بطريقتين ( الصدق الظاهري , وصدق البناء ) , كما تم التحقق من الثبات بطريقتين هما ( طريقة إعادة الاختبار , وطريقة معامل الفاكرونباخ ). وبعدها توصل الباحث إلى النتائج الأتية :

يمتلك مدرسو المرحلة الإعدادية تفكيراً اختراقياً.
ليست هناك فروق ذات دلالة إحصائية في التفكير الاختراقي تبعاً لمتغير الجنس والتخصص.
ليست هناك فروق ذات دلالة إحصائية تبعاً للتفاعل بين الجنس والتخصص.
تنوع النبات الطبيعي في محافظات السليمانية وكركوك والمثنى
Authors: كريم گهار عدنان , عاتي الموسوي صالح 
Published: March 2022

المستخلص
تستفحل في محافظة المثنى ظاهرة الكثبان الرملية حيث المناخ الصحراوي والتربة الجافة الرملية المفككة, وبما يتصف به المكان من قلة التساقط المطري وارتفاع درجات الحرارة مما ادى الى وجود النباتات الطبيعية الصحراوية التي لها القدرة على التأقلم مع تلك الظروف المناخية القاسية , اما محافظة كركوك فنلاحظ انها تتمتع بمساحات واسعة من المراعي الطبيعية التي نشأت نتيجة لموقع المحافظة ضمن اقليم مناخ السهوب, في حين نجد محافظة السليمانية تتميز بوجود الغطاء النباتي المتمثل بالغابات متوسطة الكثافة نتيجة لموقعها ضمن اقليم مناخ البحر المتوسط., وتؤثر عوامل عديدة في توزيع النبات الطبيعي وابرز تلك العوامل هو عامل المناخ وثم يأتي عامل التربة بالمرتبة الثانية من حيث التأثير, فضلا عن وجود عوامل اخرى مؤثرة في حياة النبات من حيث النمو والتكاثر ومرحلة الأزهار وجفافه وتوزيعه الجغرافي.
الذاكرة الصورية الفنية و أثرها في التعبير الفني
Authors: حيدر محمود العنزي نورس 
Published: March 2022

ملخص البحث:
يمتلك الدماغ البشري قدرة تمكنه من التأقلم مع التغيرات التي تحدث للمحيط الخارجي للبيئة التي يعيشها من خلال إستجاباته للمثيرات المستلمة عن طريق الحواس، إذ تحول هذه المدخلات الحسية ويتم ترميزها الى انواع مختلفة من المعلومات اعتماداً على طبيعة الحاسة المستقبلة لذلك المثير، فما يميز الكائن البشري هو امتلاكه لقدرة عقلية تتمثل بالذاكرة تساعده على الإفادة من المعلومات والخبرات التي يكتسبها، ثم يحتاجها في عملية التذكر واسترجاعها، إذ تتفاوت مدة البحث عن المعلومات المختزنة في الذاكرة على نوعية تنشيطها ونوعية المعلومات المطلوبة على وفق متطلبات الموقف التعليمي.
فالذاكرة تعني عملية خزن المعلومات والخبرات المكتسبة واسترجاعها واستعمالها مستقبلاً، اذ يعتمد الفرد في معظم النشاطات اليومية التي يقوم بها على استرجاع تلك الخبرات التعليمية التي اكتسبها نتيجة مروره بعمليات التعلم في مجالات الحياة المختلفة، فإذا ما حدث أي خلل في استرجاع هذه الخبرات، فإننا نجد حياة هذا الفرد تكون على شاكلة غير طبيعية و غیر متوازنة.
بما أن الذاكرة هي عملية لخزن المعلومات والخبرات التي يكتسبها الفرد، لذا فان عملية استرجاعها تعتمد على معالجة المعلومات التي تعني الفعاليات المعرفية والمهارية التي تحدث عندما تتفاعل معلومة المثير وتنظم وتخزن في إحدى مستويات الذاكرة (الحسية المباشرة - القصيرة المدى - طويلة المدى)، إذ ترتبط عملية الاسترجاع بنوع معالجة المعلومات، ويقصد بنوع المعالجة الطريقة التي يرمز بها الفرد المحفوص المثير وهذه العملية تختلف باختلاف السياقات التي تعني طريقة تقديم الاختبارات (المقاييس) للافراد.
لغرض تحقيق أهداف البحث قامت الباحثة بتصميم إنموذج تعليمي في مادة التربية الفنية ونوعين من المقاييس أحدهما مقياس للذاكرة اللفظية يهدف إلى التعرف على مستوى المعلومات التي تمتلكها طالبات الرابع الاعدادي في هذه المادة، ومقياس الذاكرة الصورية الفنية الذي أستعمل كإختبار تحصيلي معرفي يعتمد في مكوناته على عناصر وأسس العمل الفني، وأختبار مهاري يقيس (التعبير الفني للطالبات) ويقاس بوساطة إستمارة تحليل الرسوم التي أعدت لهذا الغرض.
توماس هوبز رائد الفكر السياسي في الفلسفة الحديثة
Authors: عبد الزهرة لازم فلاح 
Published: March 2022

الملخص :
يعنى هذا البحث الموسوم (( توماس هوبز رائد الفكر السياسي في الفلسفة الحديثة )) ببيان ان توماس هوبز هو رائد الفلسفة السياسية في أوربا في القرن السابع عشر ، من خلال وضعه لأول نظرية في الفلسفة السياسية في كتابه اللفياثان او التنين او عملاق البحر ، مبينا فيه حالة الطبيعة لدى الإنسان قبل المجتمع المدني ، والأسباب الموجبة لإنشاء المجتمع المدني من خلال نظرية العقد الاجتماعي ، وأهمية ذلك في قيام الدولة المدنية ، ، والحقوق الطبيعية ، والقانون الطبيعي الذي يحكم المجتمع ، مبينا شكل الحكم ، وصفات الحاكم وواجباته .
The Influence of Spelling on the Pronunciation of English as a Foreign Language as Made by Iraqi EFL Learners at the University Level : A Descriptive Stud
Authors: Inst.Furqan Abdul-Ridha Kareem Altaie AbdulRidha 
Published: March 2022

Abstract
The main problem of this research paper is the influence of spelling on pronunciation . Students of English find difficulties in pronouncing certain words from written text . In Arabic, students can easily pronounce words by just looking at them . In English, there are some words which are spelt with different ways , but they have the same pronunciation. For example, the words (rain) , (rein ) and (reign) , they pronounce in the same way / reɪn/ for the learners who do not mastery pronunciation in the right way , it is difficult to pronounce and they pronounce each word by looking at its spelling . This means that they mispronounced them , because they do not know the exact relationship between sound and spelling .
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MATERI ARITMETIKA SOSIAL MELALUI METODE DRILL KELAS VII A MTs NEGERI 5 DEMAK
Authors: Restutiningrum Idi 
Published: March 2022

Penelitian ini bertujuan dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam Pembelajaran Matematika Materi aritmatika sosial melalui metode drill pada siswa kelas VII A MTs Negeri 5 Demak Semester genap Tahun Pelajaran 2019/2020. Metode penelitian dilakukan dengan metode Penelitian Tindakan Kelas. Berdasarkan hasil pembelajaran pada siklus I yang oleh peneliti diawali dengan perencaaan dilanjutkan dengan tindakan, observasi dan refleksi. Peneliti melalui metode drill ternyata hasil yang dicapai dalam pembelajaran matematika pada siklus I beberapa siswa masih terlihat kurang antusias dan kurang memahami materi yang di berikan. Adapun siklus II, siswa mengikuti kegiatan pembelajaran sangat antusias. Pemberian materi aritmatika sosial menggunakan metode drill melalui dua siklus pada siklus I dari 34 siswaada 20 siswa atau 58,82% tuntas. Siklus II sebesar 29 siswa atau 85,29% siswa tuntas. Hal. ini mengalami perubahan yang signifikan sehingga terjadi peningkatan hasil belajar siswa Upaya yang perlu dilakukan untuk membantu siswa meningkatkan hasil belajar adalah dengan memperhatikan model pembelajaran . Untuk itu disarankan pada guru matematika sebagai praktisi dilapangan untuk menggunakan metode pembelajaran drill dapat dijadikan salah satu alternatife dalam meningkatkan hasil belajar siswa.Kata kunci: hasil belajar, metode drill, siswa SMP
UPAYA MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU DALAM MENERAPKAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF MELAUI SUPERVISI AKADEMIK DI MTs NEGERI 5 DEMAK
Authors: Kamsan Nur 
Published: March 2022

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan guru-guru dalam menyusun RPP yang memuat pembelajaran kooperatif dan penerapannya melalui supervisi akademi yang berkelanjutan. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode penelitian tindakan madrasah (PTM). Subyek penelitian ini adalah guru-guru MTs Negeri 5 Demak berjumlah 43 orang. Teknik pengumpulan data melalui dokumen kegiatan pembelajaran dan observasi (pengamatan) pembelajaran yang dilakukan oleh peneliti. Hasil penelitian menunjukan kemampuan guru dalam menyusun RPP yang memuat langkah-langkah pengelolaan pembelajaran kooperatif kategori baik atau baik sekali meningkat dari siklus 1 sebesar 30,20% menjadi 81,25% pada siklus 2, demikian juga ada peningkatan kompetensi guru menerapkan pengelolaan pembelajaran kooperatif dari siklus 1 sebesar 65,12% menjadi 86,05%.Kata Kunci : supervisi akademi, kompetensi guru, pembelajaran kooperatif
PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPA MATERI PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN MELALUI DISKUSI KELOMPOK BAGI SISWA KELAS VIII F DI MTs NEGERI 5 DEMAK
Authors: Fuadah Durrotul 
Published: March 2022

Tujuan dari penelitian ini: 1) Meningkatkan motivasi belajar IPA tentang pertumbuhan dan perkembangan pada siswa kelas VIII MTs Negeri 5 Demak melalui diskusi kelompok, 2) Meningkatkan hasil belajar IPA tentang pertumbuhan dan perkembangan pada siswa kelas VIII MTs Negeri 5 Demak melalui diskusi kelompok. Penelitian ini menggunakan rancangan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kolaborasi yang dilaksanakan dalam dua siklus, meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, serta refleksi. Jenis data yang digunakan berupa data kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian yang diperoleh berupa hasil tes dan non tes. Data hasil tes merupakan data hasil perolehan pretest, tes formatif pada tiap akhir siklus, sedangkan data hasil non pengamatan aktivitas siswa. Sumber data: guru, siswa, dokumentasi, dan catatan lapangan. Teknik pengambilan data meliputi teknik tes dan non tes. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis statistik deskriptif. Hasil Penelitian ini Melalui metode diskusi kelompok dapat meningkatkan motivasi belajar IPA tentang pertumbuhan dan perkembangan siswa kelas VIII MTs Negeri 5 Demak , sebesar 27 dengan nilai rata-rata dari 61 menjadi 88. Melalui metode diskusi kelompok, hasil belajar IPA materi pertumbuhan dan perkembangansiswa kelas VIII MTs Negeri 5 Demak dapat meningkat sebesar 24 dari nilai rata-rata 57 menjadi 81. Sedangkan, ketuntasan belajar terjadi peningkatan sebesar 68% dari yang tuntas 26% menjadi 94 % terjadi kenaikan yang sangat Signifikan.Kata Kunci: motivasi, hasil belajar dan diskusi