IMPLEMENTATION OF THE INNOVATIVE PROJECT "MULTILEVEL MODEL OF FORMATION OF RESEARCH AND LABOR SKILLS IN RURAL SCHOOLS OF THE REPUBLIC OF ADYGHEA" BASED ON CULTURAL AND EDUCATIONAL RESOURCES IN RURAL AREAS
Authors: Аутлева Асиет Нурбиевна , Шорова Жанна Ибрагимовна , Тлюстангелова Ирина Хамедовна 
Published: May 2022

Сельская местность раскрывается как ресурс построения многоуровневой модели формирования исследовательских и трудовых умений у обучающихся сельской школы. Обоснованы актуальные, потенциальные ресурсы социального пространства сельской местности, а также факторы риска формирования исследовательских и практических умений у обучающихся сельских школ. Актуальность создания такой образовательной модели видим в необходимости привлечения обучающихся сельских школ к исследовательской и трудовой деятельности на основе реконструкции земледельческой культуры адыгов. Отмечается, что проект осуществляется в режиме установления междисциплинарных связей между разными направлениями: педагогическим, этнохозяйственным в контексте культурно-семантической уникальности региона Республики Адыгея. Реализация инновационного проекта «Многоуровневая модель формирования исследовательских и практических (трудовых) умений у обучающихся сельских школ Республики Адыгея» предполагает построение образовательного процесса на основе парадигмальных установок (прагматических, конструктивистских, экзистенциальных, синергетических) для установления механизмов взаимодействия различных научных, предметных, образовательных областей естественнонаучных и социально-гуманитарных научных областей. Многоуровневая модель обеспечивает возможность и необходимость использования разных подходов к осознанию изучаемых ею явлений и процессов. Наряду с этим полипарадигмальность обеспечивает разносторонность исследовательского проекта, создает возможность рассмотрения одного и того же явления в разных аспектах, обнаружения в нем различных проблемных полей. При этом возможно не только развитие межпредметного взаимодействия субъектов образовательного пространства сельской местности при реализации исследовательских, трудовых проектов, направленных на формирование агрономических традиций земледелия. Сделан вывод о том, что такой подход позволит выработать баланс взаимодействия в системе «Человек - Природа - Общество» через возрождение и демонстрацию агрономической культуры у обучающихся сельских школ.
The paper reveals the countryside as a resource for building a multi-level model for the formation of research and labor skills in students of rural school. The authors substantiate the actual, potential resources of the social space of rural areas, as well as risk factors for the formation of research and practical skills among students in rural schools. The relevance of such an educational model lies in the need to involve students in rural schools in research and labor activities basing on the reconstruction of the agricultural culture of the Adyghes. The project is being implemented in the mode of establishing interdisciplinary links between different areas: pedagogical, ethno-economic in the context of the cultural and semantic uniqueness of the region of the Republic of Adyghea. The implementation of the innovative project "Multilevel model of formation of research and labor skills in rural schools of the Republic of Adyghea" involves the construction of an educational process based on paradigmatic attitudes (pragmatic, constructivist, existential, synergetic) to establish mechanisms for the interaction of various scientific, subject, educational areas of natural science and social and humanitarian scientific fields. A multilevel model provides the possibility and necessity of using different approaches to the understanding of the studied phenomena and processes. Along with this, polyparadigmality ensures the versatility of a research project, creates the possibility of considering the same phenomenon in different aspects, and discovering various problem fields in it. At the same time, it is possible not only to develop interdisciplinary interaction between the subjects of the educational space of rural areas in the implementation of research and labor projects aimed at the formation of agronomic traditions of farming. It is concluded that this approach will allow developing a balance of interaction in the system "Man - Nature - Society" through the revival and demonstration of agronomic culture among students in rural schools.