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Direito patrimonial disponível da administração pública: tentativa de definição
Authors: Morais Tonin Mauricio 
Published: March 2022

RESUMO: O presente estudo pretende contribuir com a definição de direito patrimonial disponível da Administração Pública. A relevância do tema decorre da necessidade de delimitação dos conflitos passíveis de solução pela arbitragem quando envolverem entes estatais. Em outubro de 2017, o Superior Tribunal de Justiça analisou o assunto no julgamento do Conflito de Competência nº 139.519/RJ, relativo a um contrato de concessão entre a Petrobras e a Agência Nacional do Petróleo, Gás Natural e Biocombustíveis (ANP). Partindo da análise desse caso e da doutrina especializada, o autor distingue a indisponibilidade do interesse público da disponibilidade de direito estatal e, considerando a dicotomia entre interesse público e interesse da Administração Pública, apresenta um conceito de direito patrimonial disponível estatal. ABSTRACT: This paper aims to contribute with the definition of disposal patrimonial right of Public Administration. In October 2017, Superior Court of Justice (STJ) analyzed the subject in judgment of Disposable conflict of Jurisdiction nº 148.519/RJ, but it was not conceptualized. The relevance of this subject comes from the necessity of delimitation of the conflicts that can be resolved by arbitration and by Dispute Board, when involves State bodies. From the vote of Minister Regina Helena Costa (STJ) at the mentioned case, the author analysis the specialized doctrine and provides a concept of disposal patrimonial right of public-law entity and of public companies and government-controlled companies
الدافعية العقلية وعلاقتها باكتساب بعض مفاهيم السلامة المرورية لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي
Authors: شهد فائق  , اقبال عبد الحسين  
Published: March 2022

هدفت الدراسة إلى استخدام مقاييس الدافعية العقلية وعلاقتها باكتساب بعض مفاهيم السلامة المرورية لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي , واستخدمت الباحثتان المنهج الوصفي بأسلوبي المسح والعلاقات الارتباطية لملاءمته لطبيعة البحث , إذ تكونت عينة الدراسة من (75) تلميذ وتلميذه من تلاميذ مدرسة فدك الابتدائية الأهلية , إذ قامت الباحثتان بأستخدام مقياس الدافعية العقلية والمكون من (25) فقرة وأختبار تنمية بعض مفاهيم السلامة المرورية المكون من (38) فقرة , وقد تم عرضة على الخبراء والمختصين في مجال علم النفس, وقد أستخدمت الباحثتان الحقيبة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (ٍSPSS), وأظهرت نتائج البحث أن مقياس الدافعية العقلية له علاقة معنوية مع أختبار تنمية بعض مفاهيم السلامة المرورية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية الصف الخامس الابتدائي , وضرورة تهيئة التطور العقلي وتبادل المعلومات حول بعض مفاهيم السلامة المرورية .
الكلمات المفتاحية : الدافعية العقلية , أختبار تنمية أكتساب بعض مفاهيم السلامة المرورية , تلاميذ الصف الخامس المرحلة الابتدائية .
Redes Sociales y su influencia en el desarrollo micro empresarial: caso Loja- Ecuador.
Authors: Boada Max 
Published: March 2022

Las redes sociales se han convertido en herramientas empresariales, su uso se ha desarrollado drásticamente en sus diferentes potencialidades para la comercialización en los diferentes niveles del mercado; el objetivo de la presente investigación se fundamenta en describir y entender cuál es la relación que tienen las redes sociales, y el desempeño de los procesos administrativos de las microempresas en la ciudad de Loja, Ecuador. Con un desarrollo significativo en el sector de las PYMES es importante entender la relación de las nuevas tecnologías de la información en sus procesos de innovación empresarial, tomando una muestra de 105 microempresarios se pudo diseñar una investigación exploratoria- concluyente, donde se pudo describir características fundamentales sobre cómo el uso de las redes sociales inciden en las diferentes actividades de una emperesa; correlacionando dos variables de estudio: V1: Red Social más utilizada para el desarrollo empresarial, y V2: factores de desempeño comercial, se ejecutó un análisis correlacional de Pearson para poder medir su relación dentro de la microempresa Lojana, dando como resultado que las redes sociales más utilizadas por las PYMES de la localidad son: Facebook, Instagram y WhatsApp teniendo un impacto directo en: la publicidad, al momento de vender y comercializar el producto, para el posicionamiento de marca, descuentos, y conseguir más clientes; concluyendo con una correlación de fuerza alta entre las dos variables de estudio.
Tessituras da identidade e do coordenador pedagógico
Authors: Dorneles Tatiana Machado 
Published: March 2022

O presente artigo é uma pesquisa de cunho bibliográfico e entrevista qualitativa realizada a partir da curiosidade sobre a forma como está sendo constituída a identidade do coordenador pedagógico, levando em consideração o fato da identidade ser provisória e temporária. Inicialmente, apresento a experiência como fonte de aprendizagem e de que forma as experiências e as marcas da trajetória profissional são bases para coordenação. Em seguida, apresento em forma de mapa conceitual a função, atribuições e necessidades da coordenação pedagógica com uma análise interpretativa. O último passo é elaborado a partir do estudo sobre a identidade docente, os atravessamentos entre a identidade docente e a do coordenador pedagógico, bem como a apresentação dos elementos que dentro da profissionalidade estruturam a identidade do coordenador, trazendo assim quais foram os elementos construídos a partir dessa pesquisa que constituem a profissionalidade do coordenador pedagógico.
formação e a vivência pastoral do coordenador pedagógico de escolas católicas de Canoas/RS
Authors: Degrandis Fernando 
Published: March 2022

Na proposta da “Escola em pastoral” nas escolas confessionais católicas, todas as pessoas são responsáveis pela evangelização na garantia da essência da proposta confessional, qual seja, fazer da dimensão pedagógica também um processo pastoral. Nessa responsabilidade de todos, qual a vivência e a formação pastoral do coordenador pedagógico? Essa questão se torna pertinente, uma vez que essa função é responsável por dinamizar o Projeto Político-Pedagógico junto aos demais educadores; e só é possível promover um processo pastoral quando conhece sua proposta. Nessa investigação foram entrevistadas coordenadoras pedagógicas de cinco escolas católicas do município de Canoas–RS. O fundamento pastoral está presente nos documentos e nos discursos. Porém os relatos e os projetos das instituições apresentam características diferenciadas. Essas experiências foram sistematizadas em sua diversidade e semelhanças, sendo possível indicar propostas para aperfeiçoar o processo pedagógico-pastoral na coordenação pedagógica.
Sim, professor
Authors: Goldmeyer Marguit Carmen 
Published: March 2022

O presente artigo apresenta reflexões sobre a metodologia adotada no Ensino Superior e como podemos potencializar as aprendizagens dos estudantes, incentivando a participação ativa e o protagonismo dos estudantes através de aulas interativas e de uma abordagem de temas transversais. Apresentamos também estratégias metodológicas que mostram como podemos, através de pequenas mudanças em nosso jeito de ensinar, promover aulas interativas e reflexivas que terão como finalidade a aprendizagem dos estudantes. As indagações e sugestões são igualmente válidas para a reflexão sobre o processo de ensino e aprendizagem na Educação Básica. As reflexões partem da experiência de educadores que acreditam que o jeito de ensinar interfere no jeito de aprender.
Bercários
Authors: Konrath Raquel Dilly 
Published: March 2022

O texto tem como objetivo trazer para reflexão alguns aspectos importantes na estruturação de uma proposta educativa no cotidiano da Educação Infantil, principalmente nos berçários. Fundamenta-se na concepção de desenvolvimento e aprendizagem baseada pela experimentação, exploração e interação, e não pela produção. Vivemos num mundo contemporâneo em constante mudança, onde somos mobilizados pelo consumo, pela produção e pela comprovação de resultados. Por isso se faz necessário pensar numa proposta educativa a partir das exigências da sociedade, mas levando em conta os propósitos da educação e considerando as capacidades e as necessidades individuais de cada criança, respeitando seu tempo e sua forma de aprender e se desenvolver. Um tempo que sem uma reflexão crítica sobre a ação é pensado e planejado pelo adulto, desconsiderando a aprendizagem infantil de forma processual.
Pensando a alfabetização a partir de contribuições das Neurociências
Authors: Grando Katlen Böhm 
Published: March 2022

O contexto educacional brasileiro, no que se refere à alfabetização, é alarmante. Segundo dados atuais do IBGE (2009), nosso país possui 14 milhões de analfabetos. Essa problemática revela a necessidade de repensar a alfabetização e o modo como os conhecimentos ligados à leitura e à escrita estão sendo construídos nas salas de aula brasileiras. As neurociências podem contribuir de maneira importante na reflexão sobre estratégias metodológicas em relação à alfabetização. Este artigo apresenta como temática o ensino da leitura e da escrita e visa relacionar a temática da alfabetização, já tão explorada na academia, às mais recentes descobertas advindas das neurociências. O problema de pesquisa é: em relação aos processos envolvidos na alfabetização, quais são as contribuições advindas dos estudos das neurociências? Esta pesquisa se caracteriza por ser uma pesquisa bibliográfica, ou seja, de caráter eminentemente teórico. Para sua realização, utilizo as obras de referência “Psicogênese da Língua Escrita”, de Emilia Ferreiro e Ana Teberosy (2007), e “Neurônios da Leitura”, de Stanislas Dehaene (2012). Além dessas, outras fontes bibliográficas da literatura atual relacionadas às temáticas da alfabetização e das neurociências são utilizadas. As conclusões apontam para conceitos relacionados à maturação cerebral, ambiente de desenvolvimento, plasticidade cerebral, emoções e motivação, característica recursiva do cérebro, entre outras. Além disso, é possível concluir que as atuais descobertas das neurociências vêm reforçar alguns conhecimentos que importantes teóricos da educação já defendiam.
Neurociências e suas contribuições teóricas para o ensino de línguas estrangeiras
Authors: Habitzreiter Deizi Daiane 
Published: March 2022

A neurociência tem desvendado diversos mistérios do nosso cérebro nas últimas décadas. Atualmente, algumas de suas contribuições têm chegado até os educadores. Por esse motivo, este trabalho almeja averiguar em que medida essa área de estudos pode contribuir para o ensino de línguas estrangeiras. Sabe-se também que a base para o ensino de línguas são os respectivos métodos de ensino. Por isso discutimos a eficácia de cada um deles no que tange ao aprendizado proficiente de uma língua, bem como observamos em que medida os achados neurocientíficos são considerados nesses métodos. Mais adiante, apresentamos sucintamente uma abordagem educacional que vem emergindo atualmente, a saber, o conexionismo, que possui bases neurocientíficas, sugerindo que se pense na implementação de um método de ensino de línguas que apresente tais fundamentos.
Jetsons vão à escola
Authors: Lau Filho Waldy Luiz 
Published: March 2022

Cada vez mais os adolescentes estão desconectados do sentido de tudo aquilo que a escola lhes oportuniza. Considerando que a função primordial da Coordenação Pedagógica é a gestão do pedagógico da escola, o objetivo proposto para o presente trabalho foi investigar e apresentar possibilidades de intervenção da Coordenação Pedagógica na formação continuada de professores para, através da utilização de recursos tecnológicos, buscar uma aprendizagem significativa dos adolescentes. A análise dos relatos de coordenadores pedagógicos e de professores permitiu constatar que existem diferentes concepções sobre o que é tecnologia e distintas formas de perceber a inserção dos recursos tecnológicos no contexto escolar.
Musicalização no 5º ano do Ensino Fundamental
Authors: Kebach Patrícia Fernanda Carmem , Bühler Aline 
Published: March 2022

Este artigo tem como objetivo compreender como os alunos do 5º ano do Ensino Fundamental constroem seu conhecimento musical sob um ponto de vista construtivista, a partir de suas vivências e experiências cotidianas. Reflete-se, aqui, a respeito de uma educação musical construtivista e interacionista, que visa ao desenvolvimento criativo dos alunos, partindo de suas vivências cotidianas, com um olhar sobre os trabalhos em grupo nas aulas de música. Atividades de apreciação, recriação (ou rearranjos musicais) e composição musical serão abordadas e analisadas, com o intuito de contribuir trazendo a descrição de ações musicais significativas e tentar apontar para a importância destas ações em sala de aula.
Feedback corretivo na preparação para a prova de proficiência em língua alemã ZDP A1+
Authors: John Helder 
Published: March 2022

O erro faz parte da aula de língua estrangeira. Assim, a correção também faz parte dela. O presente artigo procura indicar inicialmente diferentes tipos de feedback corretivo, tanto oral quanto escrito. Em seguida, é feita uma reflexão sobre as dúvidas que geralmente estão relacionadas ao feedback corretivo: quais erros corrigir, quem deve realizar a correção e como e quando realizar o feedback corretivo. Por fim, é analisada sua ocorrência e sua real eficácia na preparação de uma turma de alunos do Ensino Fundamental para a prova de proficiência em Língua Alemã ZDP A1+.
participação, a conscientização e a educação como meio de promoção da cidadania e da justiça socioambiental
Authors: Weber Cristiano , Pazinato Liane Francisca Hüning 
Published: March 2022

Partindo do pressuposto de que somente a participação, a conscientização e a educação são ferramentas verdadeiramente aptas a mudar uma realidade marcada pela atuação e benefício de poucas pessoas nas questões que cercam o nosso meio ambiente, o propósito deste ensaio é discorrer sobre a contribuição que sses meios poderão dar para que se alcance a tão sonhada sustentabilidade ambiental. Por se tratar de um bem coletivo, de uso comum do povo, a lógica não poderia ser outra senão a do cuidado, uma forma social e coerente que só pode dar certo se for integrada por todos os membros da comunidade, à luz de uma reflexão crítica e pautada na preservação e proteção ambiental. É nesse momento que surge a importância dos Conselhos Municipais de Meio Ambiente, que, à luz do Estado de Direito Ambiental, são instrumentos políticos encarregados de viabilizar a cidadania e a justiça socioambiental.
Conexão entre conteúdos de aula e assuntos de interesse dos alunos
Authors: Rohleder Micheli Kuhn , Leuck Natana 
Published: March 2022

A partir da prática de iniciação à docência com alunos do projeto PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência) em uma escola da rede estadual, deparamo-nos com a questão de como conteúdos de interesse dos alunos podem fazer com que as aulas sejam mais interessantes e proveitosas aos discentes. Ao entrar na sala de aula, o professor tem a missão de conhecer o cotidiano de seus alunos, para que consiga, assim, desenvolver e planejar atividades que se encaixem com a realidade dos mesmos. É por meio do contato com os adolescentes, conhecendo-os, que o professor perceberá o que tornará a aprendizagem significativa. É importante ter a cabeça erguida e saber aceitar os erros, pois é a partir deles que haverá aprendizagem e melhora. Um bom professor deve sempre estar em busca de formação, atualizando-se e desenvolvendo atividades diversificadas. Temos que fugir do “normal” para que consigamos envolver os discentes com o conteúdo.
PIBID
Authors: Wermeier Cláucia Aline , Dietrich Tatiele 
Published: March 2022

O presente trabalho apresenta reflexões acerca da aprendizagem de alunos de primeiro e segundos anos do Ensino Fundamental que estão participando do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – PIBID, Subprojeto Pedagogia. Apresentar-se-ão as maiores dificuldades enfrentadas pelos alunos, bem como algumas estratégias de auxílio na aprendizagem. Também serão abordados alguns aspectos teóricos a respeito dos processos de alfabetização e letramento, relacionando-os com nossa prática docente.
Palavrão
Authors: Heckler Úrsula 
Published: March 2022

O presente trabalho apresenta uma análise do uso do palavrão em sala de aula a partir das contribuições principalmente de Hamilton Werneck e La Taille. Sabe-se que um dos pilares para o bom andamento de aulas e também para a aprendizagem dos alunos é o ambiente em que se estuda. Família e sociedade estão interligadas e influenciam a atividade escolar, e, assim, uma precisa contribuir com a outra para a formação de excelência dos alunos. Inicialmente será abordado o conceito de palavrão ou palavra de calão, seguindo-se uma análise de como família, escola e sociedade unidas contribuem para uma boa educação das crianças.
Políticas de formação de professores e o cotidiano escolar como espaço de reflexão coletiva e construção da prática docente
Authors: Silva Helena Fernandes da , Caetano Maria Raquel 
Published: March 2022

O presente artigo apresenta estudos sobre a formação de professores e a contribuição do Pibid no subprojeto dos anos iniciais do Ensino Fundamental na construção da prática docente em uma instituição de ensino superior. Para atingir os objetivos propostos, foi realizada uma pesquisa de natureza bibliográfica, com abordagem qualitativa. Quanto aos procedimentos, foi organizada uma pesquisa exploratório-descritiva, bem como a coleta de dados através de um questionário com questões abertas, aplicado a nove acadêmicas do curso de Pedagogia e bolsistas do Pibid do Curso de Pedagogia. O artigo destaca a necessidade do diálogo entre os processos formativos e o contexto das escolas públicas. A partir da pesquisa realizada, procuramos evidenciar como uma política pública pode trazer resultados positivos à formação inicial de professores.
Sujeitos do sucesso x sujeitos do fracasso
Authors: Noble Debbie Mello 
Published: March 2022

Neste trabalho buscamos analisar discursivamente a realização pessoal na formação social capitalista, a partir da análise de um corpus de discursos de dois campos discursivos distintos, mas com igual dominância na sociedade: a escola e a publicidade. Esta reflexão visa também analisar a possível relação entre a construção de sujeito da publicidade e o sujeito aluno da escola pública, construído pela voz dos docentes. Para tal objetivo buscamos apoio na análise do discurso francesa, mobilizando noções como sujeito, ideologia e formação discursiva, pensadas a partir de Pêcheux (2009), Orlandi (2011; 2012) e Althusser (1996).
Tempo histórico – como trabalhar?
Authors: Rahmeier Andrea Helena Petry 
Published: March 2022

O presente artigo refletirá sobre a construção do conceito de tempo. Pretende-se tocar nas seguintes questões: O tempo é objetivo, natural e está na natureza? Ou é subjetivo, construído e está na consciência? Quais as relações entre tempo e espaço? Existe somente um tipo de tempo? No processo ensino, a noção de tempo é fundamental, mas como trabalhar isso? Será que os docentes da Educação Infantil, Anos Iniciais e Anos Finais do Ensino Fundamental se preocupam com as questões temporais durante o planejamento de suas atividades? A partir de qual faixa etária se deve começar a ter atividades envolvendo a noção de tempo? Então, quais concepções ou atividades são necessárias para a compreensão do tempo histórico?
Saúde e escola
Authors: Domingues Beatriz Spotorno , Quadrado Raquel Pereira , Trindade Gilma Santos 
Published: March 2022

O objetivo deste artigo consiste em investigar os entendimentos dos(as) gestores(as) do Programa Saúde na Escola (PSE) no município do Rio Grande – RS a respeito do ambiente escolar como local destinado ao desenvolvimento das ações do programa. Para tanto foram realizadas entrevistas semiestruturadas com seis integrantes do Grupo de Trabalho Intersetorial Municipal (GTI-M) do PSE. Para as análises das entrevistas, utilizamos algumas ferramentas foucaultianas da Análise do Discurso. Os(as) gestores(as) consideram a escola o ambiente adequado para a realização das ações do PSE, principalmente no que se refere àquelas destinadas à promoção da saúde, prevenção e educação em saúde, não se referindo às ações de avaliação das condições de saúde.
Das cartas à sala de aula
Authors: Nörnberg Nara Eunice 
Published: March 2022

Este trabalho apresenta reflexões sobre as dimensões pedagógicas, políticas e epistemológicas que permeiam a formação de professores leigos através da análise da narrativa de Elô. Para a coleta e análise dos dados fiz uso da Rede de Significações, que propõe a integração dinâmica de elementos diversos, em uma perspectiva evolutiva e histórica. Os achados revelam a influência do capital social na escolha de quem pode vir a ser professor. E que narrar o que se faz com e pelo humano resgata a nossa própria humanidade, provocando-nos a pensar a educação a partir da experiência e do sentido que é constituidor e constituinte do estar/ser professor.
Ana Terra e Catarina
Authors: Lippert Monalisa , Goldmeyer Marguit Carmen 
Published: March 2022

O presente artigo disserta acerca da mulher na sociedade e na literatura do Rio Grande do Sul, tendo a autora como objetivo analisar como Ana Terra e Catarina, personagens da literatura sul-riograndense, podem inspirar mulheres da atualidade na luta por espaço na sociedade. Para tanto examinaram-se as características da literatura sul-riograndense, como a mulher está inserida nela e a história da mulher na sociedade, bem como exploram-se as obras Ana Terra, de Érico Veríssimo, e A ferro e fogo I - Tempo de solidão, de Josué Guimarães. Constatou-se que as personagens Ana Terra e Catariana podem inspirar mulheres na busca por independência e determinação, uma vez que mostram poder e força em uma época em que a mulher era naturalmente submissa ao homem. Como embasamento para a elaboração do presente artigo foram utilizados os teóricos Luiz Marobin, Regina Zilberman, José Clemente Pozenato, Constância Lima Duarte, além de outros autores da área.
Prognostic factors and their effects on mortality in patients with COVID-19 with pneumothorax
Authors: Yakşi Osman , Kılıçgün Ali 
Published: March 2022

Background: The aim of this study was to investigate the factors affecting pneumothorax development, lung expansion difficulty, and the impact on mortality in novel coronavirus 2019 (COVID-19) patients.
Methods: Between March 2020 and January 2021, a total of 6,108 COVID-19 patients (3,050 males, 3,058 females; mean age: 49±17.6 years, range, 12 to 89 years) who presented to our hospital were retrospectively analyzed. The patients were divided into two groups. Group 1 (the COVID-19-pneumothorax group) consisted of patients developing pneumothorax while under treatment for COVID-19. Group 2 (COVID-19-without pneumothorax group) consisted of consecutive patients with pulmonary involvement during the same period, requiring intensive care, but not developing pneumothorax. Biochemical test results were examined for the day of hospitalization, day of transfer to intensive care unit, and Day 5 of intensive care unit stay. Lung parenchyma involvement rates on thoracic computed tomography, duration of drainage, duration of intensive care unit stay, and morbidity/mortality data were investigated.
Results: Of all patients with COVID-19, 2,342 were admitted to our clinic and 460 needed intensive care. Pneumothorax developed in 21 patients (0.34% of all patients and 0.9% of hospitalized patients). Significant involvement diffusion on computed tomography, ferritin and D-dimer elevation, and low lymphocyte (%) values were observed in the COVID-19 patients with pneumothorax. Pneumothorax development, and ferritin and D-dimer elevation were most correlated with mortality at regression analysis. There was a significant difference in difficulty in lung expansion between COVID-19 patients who developed pneumothorax and who did not.
Conclusion: Pneumothorax may develop in COVID-19 patients whose biochemical parameters worsen, and expansion difficulty may be experienced, which is likely to be associated with mortality.