bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Upaya Peningkatan Kompetensi Guru Dalam Menerapkan Pembelajaran Daring Masa Pandemi Covid 19 Di SMA Negeri 2 Rangsang Pesisir
Authors: Kenedi John 
Published: October 2022

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan guru dalam menerapkan Penelitian Tindakan Sekolah (action research). Penelitian yang dilakukan adalah penelitian kualitatif yaitu penelitian yang menjelaskan upaya-upaya yang dilakukan untuk meningkatkan kemampuan Guru dalam melaksanakan pembelajaran Daring pada proses belajar mengajar. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 2 Rangsang Pesisir Tahun Ajaran 2020/2021. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh Guru di SMA Negeri 2 Rangsang Pesisir yang berjumlah 16 orang Guru, berdasarkan hasil observasi, guru-guru tersebut belum maksimal dalam melaksanakan pembelajaran Daring. Objek penelitian ini adalah sebagai upaya meningkatkan kemampuan Guru dalam pembelajaran Daring melalui aplikasi google classroom. Instrumen penelitian berupa lembar Kuesioner, yang berguna untuk mencatat semua peristiwa pelaksanaan tugas guru dalam pembelajaran Daring selama penelitian. Hasil penelitian menunjukkan Pemahaman Guru-guru di SMA Negeri 2 Rangsang Pesisir dalam pembelajaran Darin g sesuai dengan tuntutan Pemerintah di masa Pandemi Covid-19 yang mewajibkan Guru untuk melaksanakan pembelajaran secara Daring sudah dilaksanakan dan dijalankan dengan baik di SMA Negeri 2 Rangsang Pesisir. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada Siklus I, pemahaman guru dalam pembelajaran Daring yang dilakukan selama proses pembelajaran di SMA Negeri 2 Rangsang Pesisir didapat jumlah 1.260. Nilai rata-rata 37, dengan persentase 77,20%. Dengan demikian pemahaman Guru-guru di SMA Negeri 2 Rangsang Pesisir dalam kategori Cukup Baik. Kemudian meningkat setelah pelaksanaan Siklus II Pembelajaran Daring yang dilakukan selama proses pembelajaran di SMA Negeri 2 Rangsang Pesisir didapat jumlah 1.339. Nilai rata -rata 39, dengan persentase 82,04%. Dengan demikian pemahaman Guru-guru di SMA Negeri 2 Rangsang Pesisir dalam kategori Baik. Hasil penelitian menunjukkan pemahaman Guru dalam Pembelajaran Daring di SMA Negeri 2 Rangsang Pesisir dalam kategori baik.
Fenomena Adiksi Internet Terhadap Perilaku Prokrastinasi Akademik di Era Pandemi Covid 19 (Studi Kasus Pada Siswa SD)
Authors: Tri Herdiani Renie 
Published: October 2022

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengkaji fenomena adiksi internet pada siswa SD dan mengetahui faktor penyebab prokrastinasi akademik pada siswa SD di era pandemi covid 19. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualititatif. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Penelitian ini menggunakan analisis data deskriptif kualitatif dengan cara menelaah data, mereduksi data, menyusun data dalam satuan-satuan, mengkategorisasi data, menentukan keabsahan data, dan menafsirkan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa fenomena adiksi/kecanduan internet disebabkan karena mulai terbiasanya anak menggunakan internet untuk menyelesaikan tugas sekolah di era pandemi covid 19 serta kurangnya kontrol dari orang tua, meskipun demikian kecanduan internet ini juga mempunyai dampak yang positif dan negatif. Dampak positif bisa menjadikan siswa lebih luas pengetahuannya, sedangkan dampak negatifnya lebih ke perilaku siswa yang sulit dikontrol. Kemudian hasil temuan kedua tentang perilaku prokrastinasi akademik siswa SD diera pandemi covid 19 lebih disebabkan oleh kurangnya kontrol dari orang tua dan kurangnya kesadaran siswa SD akan kewajiban menyelesaikan tugas dari sekolah.
التواضع الفكري على وفق بعض المتغيرات لدى أساتذة
Authors: ارتقاء يحيى حافظ ارتقاء 
Published: October 2022

يستهدف البحث الحالي التعرف الى التواضع الفكري لدى اساتذة جامعتي القادسية وبغداد وفقا لمتغيرات الجنس (ذكور - اناث ) والتخصص ( انساني – علمي ) واللقب العلمي ( مدرس مساعد – مدرس – استاذ مساعد – استاذ ) والجامعة ( القادسية – بغداد ) ولتحقيق اهداف البحث قامت الباحثة ببناء مقياس التواضع الفكري بالاعتماد على نظرية ( Krumrei-mancuso,2017).
وقد تكون المقياس من اربعة مجالات ( الانفتاح الذهني ، احترام وجهات نظر الاخرين ، الافتقار الى الثقة الفكرية ، استقلال الفكر والانا ) وتكونت عينة البحث الحالي من (336) تدريسياً وتدريسية من جامعتي القادسية وبغداد اختيروا بالطريقة الطبقية العشوائية ذات الاسلوب المتناسب وقد اشارت نتائج البحث الى ان عينة الحث ( اساتذة الجامعتين ) القادسية وبغداد لديهم تواضع فكري ،
وتوجد فروق ذات دلالة احصائية في التواضع الفكري تعود لمتغير الجنس ( ذكور – اناث ) ولصالح الذكور .
اما بالنسبة للتخصص فلا توجد فروق ذات دلاله احصائية في التواضع الفكري يعود لمتغير التخصص علمي انساني.
كما اظهرت النتائج بان الأساتذة حاملي لقب الاستاذ والاستاذ المساعد لديهم تواضعا فكريا دالا احصائيا مقارنة بحاملي لقب المدرس المساعد والمدرس وان اساتذة جامعة بغداد لديهم تواضعا فكريا اعلى من جامعة القادسية .
دراسة لميول الطلبة الكرد الداريسين للغة الانكليزية نحو التعليم المدمج في المستوى الجامعي
Authors: خواجە محمد حاجی , شیرو ملو صنعان 
Published: October 2022

هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من ميول الطلبة الكرد الدارسين للغة الإنجليزية كلغة أجنبية نحو التعلم المدمج على المستوى الجامعي. التعلم المدمج هو طريقة جديدة للتعليم والتعلم تجمع بين أي نوع من التعلم التقليدي و التعلم التكنولوجي. اعتمدت الدراسة على نموذجين لاجراء الدراسة الحالية وهما التعلم الحضوري داخل الصف والتعلم عبر الإنترنت. لإجراء هذه الدراسة ، تم تصميم استبيان مكون من أربعة وعشرين فقرة على شكل لايكرت سكيل وعشرة اسئلة ذو الاجوية القصيرة حول التحديات التي يواجها الطلبة والفوائد من هذين النموذجيين. تم توزيع الاستبيان على عينة من 100 طالب جامعي في قسم اللغة الإنجليزية بجامعة زاخو خلال العام الدراسي 2021-2022.وبعد ذلك تم تحليل البيانات باستخدام برنامج SPSS عبر اختبار One sample T-Test Test ، والتكرار والنسب المئوية للعناصر المغلقة. أظهرت النتائج التي تم التوصل إليها في الدراسة الحالية أن معظم الطلاب اختاروا نموذج النعليم الحضوري داخل الصف (وجهاً لوجه) للتعلم المدمج كنموذج مفضل لاستخدامه في تعلم اللغة الإنجليزية. كما أظهر أن الطلاب راضون عن برنامج التعلم المدمج المعتمد في الجامعة. بالإضافة إلى ذلك ، يعتقد أكثر من نصف المشاركين أن حضور الفصول في الحرم الجامعي أكثر فائدة من الدروس عبر الإنترنت. نأمل أن تساعد هذه الدراسة الطلاب وكذلك التدريسين في الجامعة على الاستفادة منها وكيفيةالتعامل مع الصعوبات التي يواجهها الطلاب في عملية التدريس والتعلم.
سمات الشخصية لدى المكفوفين وعلاقتها ببعض المتغيرات
Authors: قيدار عيسى برهان , تتر آريان 
Published: October 2022

يهدف البحث الحالي الى معرفة سمات الشخصية (العصابية، الانبساطية، ضمير الحي، الانفتاح، الوداعة) لدى المكفوفين، ومعرفة الفروق في ابعاد السمات الشخصية تبعا للمتغيرات: (الجنس، والعمر).
واعتمد الباحث على المنهج الوصفي في البحث كونه المنهج الملائم مع موضوع البحث، وتمثلت عينة الدراسة من جميع المكفوفين بمركز محافظة دهوك والبالغ عددهم (118) كفيفاً منهم (65) ذكرا و(53)إنثى، تم اختيارها عن طريق اسلوب الحصر الشامل كون مجتمع الدراسة صغير، وتم الاعتماد على مقياس "شاتو (2020) (Satow, 2020)" للشخصية، والذي سماه شاتو "Big five Personality test"، وتم استخراج الخصاءص السايكومترية (الصدق، الثبات، وقوة التميزية)، ومن بعده تم تطبيق المقياس وجمع البيانات وتحليلها احصائيا باستخدام الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS).
وتوصل البحث الى النتائج التالية:
أن الوزن النسبي لابعاد السمات الشخصية جاءت بالترتيب : (الوداعة) بالمرتبة الأولى ويليه (الضمير الحي) وثم (العصابية) ومن ثم (الانبساطية) وجاءت (الانفتاح) بالمرتبة الاخيرة، وأنه يوجد فرق ذو دلالة معنوية في أبعاد سمات الشخصية ( العصابية، الانبساطية، الانفتاح) تبعا لمتغير الجنس ولصالح الذكور، وعدم وجود فروق في بعد ( الضمير الحي، الوداعة) تبعا لمتغير الجنس، وأظهرت النتائج أنه لا توجد فروق دالة احصائيا في سمات الشخصية تبعا لمتغير العمر.
الثنائيات الضدية في شعر ابن سهل الأندلسي
Authors: سهيل سالم إيمان 
Published: October 2022

طمحت هذه الدراسة إلى بيان الثنائيات الضدية في شعر ابن سهل الأندلسي، وبيان تأثيرها وأهميتها في تشكيل نصوصه الشعرية، إذ تشكل الثنائيات الضدية آلية من آليات البناء عند الشعراء قديمًا وحديثًا، فهي تلعب دورا جوهريا في إثراء النصوص دلاليًا وجماليًا، لذلك يعمد الشعراء إلى توظيفها في متونهم الشعرية، فالثنائيات كمفهوم عُرف حديثًا؛ ولكنه اجراء فقد وُجد قديمًا، إذ عرفه العرب بأسماء مختلفة كالطباق والمقابلة والتكافؤ وغيرها، ومن خلال اطلاعنا على شعر ابن سهل الأندلسي وجدناه يوظف الثنائيات الضدية في نصوصه على مستوى اللفظة المفردة، وعلى مستوى التركيب ككل، وتجلت هذه الظاهرة في شعره على صعيد التركيب متمثلة بثنائية الأنا والآخر والحب والحرب والحياة والموت والتواصل والانقطاع والبوح والاضمار وقد وردت بشكل أقل بحسب ما تستدعيه الضرورة، وهي في كلتا الحالتين لم تتشكل بصورة تعسفية وإنما جاء توظيفها في النصوص بشكل مقصدي تبعًا لرؤاه الفكرية وما يريد إيصاله للمتلقي.
تقويم اداء معلمات رياض الاطفال في الخبرات العلمية في ظل معايير الجودة
Authors: عبدالله داود سعاد 
Published: October 2022

مما لاشك ان التطور العلمي في مجال العلوم كان له اثر بارز في حياة الانسان على مر التاريخ العلمي وقد نتج عن هذا التطور الكثير من الاكتشافات والاختراعات العلمية والتكنولوجية التي وفرت جهد الانسان ووقته ،. تكونت عينة البحث الحالي من (120) معلمة من الرياض الحكومية التابعة لمديرة بغداد ( الرصافة الاولى ، الرصافة الثانية ، الرصافة الثالثة ) وهي جزء من مجتمع عدده ( 1037) موزعة على (96) روضة . صاغت الباحثة هدف البحث بما يأتي ( تقويم أداء معلمات رياض الأطفال في ظل معايير الجودة .) ولتحيق هدف البحث قامت الباحثة ببناء مقياس (تقويم الاداء ) بالاعتماد على على المعايير القومية لتعليم العلوم (1989 ) والاطلاع على النظريات والدراسات السابقة وتم اعداد المقياس بصورته الاولية ، وتحققت الباحثة من صدق المقياس بطريقة ( الصدق الظاهري ) بعرض المقياس على الخبراء والمحكمين والبالغ عددهم (15) خبيرا وتم التحقق من مؤشرات صدق البناء عن طريق تحليل فقرات المقياس وحساب القوة التمييزية ومعامل ارتباط بين المعايير . وقد ظهر مقدار الثبات للمقياس بصورة كلية (0,93) بمعادلة الفاكرونباخ اما ثبات كل مقياس فتبين ثبات كل من ( معيار العلوم كطريقة استقاء بـ (0,67 )) اما معيار العلوم البيولوجية فقد بلغ ثباته بـ( 5,65 ) اما معيار (تاريخ وطبيعة العلم فقد بلغ بـ 0,70 ) ومعيار ( العلوم الفيزيائية فقد بلغ بـ (0,76 ) ومعيار (علم الارض والفضاء فقد بلغ 0,77)اما معيار (العلم من المنظرين فقد بلغ (0,79 ) وبعد معالجة البيانات بالطريقة الاحصائية باستعمال الاختبار التائي لعينة واحدة ومعامل ارتباط بيرسون والوسط الحسابي ، اظهرت النتائج بـ
تبين أن مستوى تقويم أداء معلمات رياض الاطفال في الخبرات العلمية في ظل معايير الجودة بشكل مرتفع وذلك بحسب متوسط الاهمية النسبية وعلى وفق المعيار المعتمد .
وقد اوصى البحث الحالي بـ

تطبيق المعايير القومية لتعليم العلوم في مراحل دراسية آخرى
الاهتمام والتركيز على تضمين المعايير القومية في تعليم العلوم ضمن المنهج الدراسي لطلبة قسم رياض الاطفال

اما اهم ما يقترحه البحث هو :-

تقويم اداء معلمات في مراحل دراسية أخرى وفق معايير الجودة
العوامل المؤثرة سلباً وايجاباً على تدريس مادة العلوم في رياض الاطفال
مدى تحقيق استراتيجية دورة التعلم الخماسية 5E's الأهداف التربوية لمادة الحاسوب في المرحلة الإعدادية من وجهة نظر مدرسيها
Authors: عامر غازي شفاء 
Published: October 2022

هدف البحث الحالي التعرف على مدى تحقيق استراتيجية دورة التعلم الخماسية 5es الأهداف التربوية لمادة الحاسوب في المرحلة الإعدادية من وجهة نظر مدرسيها ، ولتحقيق هذا الهدف تم اختيار عينة من مدرسي ومدرسات المرحلة الاعدادية بالطريقة العشوائية والبالغ عددها (100) مدرس ومدرسة للعام الدراسي 2021- 2022 م
أعدت الباحثة الاستبيان بصيغته النهائية المكون من (20) فقرة, اختيار من متعدد ثلاث بدائل, وقد تم التحقق من الصدق الظاهري وثبات المقياس بطريقة معامل الفاكرونباخ والتي بلغت ( 0.823)، وبعد تحليل البيانات باستخدام الاختبار التائي لعينة واحدة ولعينتين مستقلتين وبالاستعانة بالبرنامج الإحصائي ( Spss) أظهرت نتائج البحث ما يأتي:

وجود فرق دال احصائي بين المتوسطين ولصالح المتوسط الحسابي
يوجد فرق ذو دلالة احصائية بين عينة البحث الذكور والاناث، و لصالح الاناث .
يوجد فرق ذو دلاله إحصائية عند مستوى (0.05) بين مدرسي الحاسوب الذين يمتلكون خدمة (من 1-5 سنوات ) و مدرسي الحاسوب الذين يمتلكون خدمة (من 6-10 سنوات ) ولصالح المدرسين الذين يمتلكون خدمة (من 6-10 سنوات) .
يوجد فرق ذي دلاله إحصائية عند مستوى (0.05) بين مدرسي الحاسوب الذين يمتلكون خدمة (من 1-5 سنوات) ومدرسي الحاسوب الذين يمتلكون خدمة (11سنة فأكثر) ولصالح المدرسين الذين يمتلكون خدمة (11سنة فأكثر) .
يوجد فرق ذو دلاله إحصائية عند مستوى (0.05) بين مدرسي الحاسوب الذين يمتلكون خدمة (من 6-10 سنوات) و مدرسي الحاسوب الذين يمتلكون خدمة (11سنة فأكثر) ولصالح المدرسين الذين يمتلكون خدمة ( 11سنة فأكثر )
الجوانب الخطابية للمحاكاة الساخرة العربية
Authors: مشتاق طالب آية , فوزي أحمد مازن 
Published: October 2022

المحاكاة الساخرة هي أي ممارسة ثقافية تقدم تقليدًا تلميحيًا جدليًا نسبيًا لإنتاج أو ممارسة ثقافية أخرى. تستقصي هذه الدراسة الجوانب الخطابية للمحاكاة الساخرة في اللغة العربية اذ تنشأ مشكلة الدراسة من حقيقة أن فهم المحاكاة الساخرة يتطلب معرفة كاملة في النص الأصل الذي تكونت منه، لذلك، لإنشاء محاكاة ساخرة، يجب أن يكون المرء قادرًا على فهم معنى وأسلوب النص الأصلي. وإن فهم القارئ او المستمع للنص الساخر يعي بالضرورة فهم القيم الخطابية للنص الساخر فضلا عن فهمهم تماما للنص الأصل للمحاكاة الساخرة، كما تستهدف الدراسة الكشف عن الاختلافات الثقافية والدينية والاجتماعية والسياسية والتاريخية والأخلاقية والاقتصادية والفكاهية في اللغة العربية وتقديم مفهوم تحليلي عام لنصوص المحاكاة الساخرة في اللغة العربية ولتحقيق هذه الأهداف افترضت الدراسة أن يتم استعمال وظيفتي النقد والسخرية استعمالًا متكررًا في المحاكاة الساخرة العربية. و يستعمل البعدالاجتماعي والسياسي على نحو متكرر في النصوص الساخرة العربية . تتكون بيانات الدراسة من اربعة نصوص عربية ساخرة وقد حللت البيانات على أساس النموذج التوليفي المكون من ثلاثة نماذج لتحليل الخطاب المحاكي في النصوص العربية والإنجليزية والتي يمكن توضيحها على النحو التالي: نموذج روسن- نيل وهنري (1997)، ونموذج يزارد نيتش(2000) ونموذج اتاردو (2008) كشفت هذه الدراسة الاستنتاجات الرئيسة التالية: أولاً تولي المحاكاة الساخرة العربية اهتماما أكبر للجوانب الاجتماعية.ثانيا، تعتمد النصوص الساخرة العربية على عناصر أسلوبية أو أساليب ساخرة مختلفة، الاستبدال و الجمع و الانتقاص
مستوی تحقیق البرامج التدریبیة لأهداف تدریس العلوم في ضوء أبعاد التنمیة المستدامة من وجهة نظرهم
Authors: مسعود عبدالخالق رهبر , د محمد نجاة صبري وعد 
Published: October 2022

هدف الدراسة الی معرفة مستوی تحقیق البرامج التدریبیة لمدرسي العلوم في تحقیق أهداف تدریس العلوم في ضوء التنمیة المستدامة ف، و معرفة فروقاتهم حسب متغیر الجنس والتخصص العلمي. استخدم الباحث المنهج الوصفي التحلیلي في الدراسة، تضمن المشاركون (مجتمع البحث) في البحث مدرسي العلوم (كیمیاء، فیزیاء و أحیاء) في مركز محافظة أربیل (مدیریة التربیة المركزیة)، وعددهم (383) كیمیاء، (388) فیزیاء و (394) أحیاء لعام الدراسي 2021-2022. و للوصول الی أهداف الدراسة، حاول الباحث ببناء استبانة في (تدریب مدرسي العلوم) المكونة من (52) فقرة الموزعة علی ست أبعاد، و بعد التأكد من ثباتها و صدقها بدرجة (0.915) وهي درجة كبیرة، طبقها علی أفراد عینة الاساسیة المكونة من (130) مدرسي العلوم (35) كیمیاء، (45) فیزیاء و (50) أحیاء. و بعد عملیة جمع المعلومات و تحلیل الاحصائي ببرنامج (SPSS)، وصل الباحث الی هذه النتیجة: حققت البرامج التدریب في مدیریة التربیة المركزیة في أربیل أهداف تدریس العلوم في ضوء التنمیة المستدامة بدرجة متوسطة، مدرسات العلوم بكل تخصصاته أكثر توجها نحو تحقیق البرامج التدریبیة لأهداف تدریس العلوم علی وفق التنمیة المستدامة، مدرسي الفیزیاء
أكثر توجها نحو تحقیق البرامج التدریبیة لأهداف تدریس العلوم علی وفق التنمیة المستدام
اثر برنامج تربوي في تنمية الذكاء الاخلاقي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في مدينة الموصل
Authors: غانم محمود العبيدي م. د. سرى 
Published: October 2022

مستخلص البحث
هدف البحث التعرف على اثر البرنامج التربوي في تنمية الذكاء الاخلاقي لطالبات الصف الثاني المتوسط في مدينة الموصل من خلال التحقق من صحة الفرضيات التالية والتي وضعتها الباحثة :

لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية في تنمية الذكاء الاخلاقي عند مستوى دلالة (0,05) بين رتب المجموعة الضابطة في الاختبارين (القبلي – البعدي)
لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية في تنمية الذكاء الاخلاقي عند مستوى دلالة (0,05) بين رتب المجموعة التجريبية في الاختبارين (القبلي – البعدي)
لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية في تنمية الذكاء الاخلاقي عند مستوى دلالة (0,05) بين رتب المجموعة التجريبية ومتوسط رتب المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي .

واعتمدت الباحثة التصميم التجريبي ذي المجموعتين المتكافئتين (التجريبية والضابطة) ذات (الاختبار القبلي والبعدي) وتكونت عينة البحث والتي اختيرت بالطريقة القصدية من (20) طالبة بواقع(10) طالبات بالمجموعة التجريبية و(10) طالبات بالمجموعة الضابطة وقامت الباحثة بمكافئتهم في (العمر الزمني, والذكاء, والتحصيل الدراسي للوالدين, والاختبار القبلي) وكما قامت الباحثة ببناء مقياس الذكاء الاخلاقي معتمدة على نظرية (ميشيل بوربا ) وتكون بصورته النهائية من (50) فقرة صيغت بشكل موافق من واقع الطالبات واستخرجت الباحثة الصدق الظاهري والبنائي والتجريبي والقوة التمييزية لفقرات المقياس وحساب الثبات بطريقة اعادة الاختبار وبلغ معامل الثبات (0,90) وتم حسابه بمعادلة الفاكرونباخ وبلغ معامل الثبات (0.87) وهو مؤشر عالي للثبات واعدت الباحثة.
(13) درسا للبرنامج التربوي شمل محتواها قصص وفضائل الذكاء الاخلاقي وتم عرضها على الخبراء وحصلت على صدق ظاهري بنسبة اتفاق (90%) وعولجت البيانات باستخدام الحقيبة الاحصائية للعلوم الاجتماعية (spss) اظهرت نتائج البحث وجود اثر للبرنامج التربوي في تنمية الذكاء الاخلاقي لطالبات الصف الثاني المتوسط وعدم وجود فرق ذي دلالة احصائية في تنمية الذكاء الاخلاقي عند مستوى دلالة (0,05) بين رتب المجموعة الضابطة في الاختبارين (القبلي والبعدي) ووجود فرق ذي دلالة احصائية في تنمية الذكاء الاخلاقي عند مستوى (0,05) بين رتب المجموعة التجريبية في الاختبارين (القبلي والبعدي) لصالح الاختبار البعدي ووجود فرق ذي دلالة احصائية في تنمية الذكاء الاخلاقي عند مستوى دلالة (0,05) بين رتب المجموعة الضابطة ومتوسط رتب المجموعة التجريبية في الاختبار (البعدي) لصالح رتب المجوعة التجريبية وفي ضوء النتائج وضعت الباحثة بعض التوصيات والمقترحات منها اعتماد مقياس الذكاء الاخلاقي في بحوث مشابهة لعينات اخرى. واجراء دراسة تجريبية لاحقة على الطلاب الذكور في المرحلة المتوسطة او الاعدادية واعتماد دروس البرنامج التربوي في تنمية ذكائهم الاخلاقي
الإشاعة في رواية (مولد غراب)
Authors: جبار منصور المالكي م.د.عصام , الباحثة: زينب شاكر محمود الشمري الباحثة: زينب شاكر محمود الشمري 
Published: October 2022

تتناول هذه المقاربة النقدية مفهوم الإشاعة في رواية (مولد غراب) للروائي العراقي ( وارد بدر السالم) واسس توظيفها انطلاقا من حدثها الغرائبي الذي ضمه عمله السردي للحديث وهو عمل يتماهي مع تشكلات السلطة الحاكمة التي تسلمت زمام الحكم بطريقة غير شرعية.
من يقرأ هذه الرواية يمكنه أن يتحسس المنحى السياسي المبني على اسلوب الاشاعة, إذ تكشف اغلب بنياتها عن طبيعة العلاقة المعقدة بين احداثها والقوى الفاعلة ، فوظّف الروائي وارد بدر السالم (الإشاعة) في روايته هذه لبيان الوضع السياسي في فترة الحكومة اللاشرعية، فكان توظيف الشخصيات في نوعا من التحولات في انساق التاريخ، فجاءت الرواية وأحداثها للإشارة إلى الشخصيات السياسية والأحداث التي كانت شاهدا في الساحة السياسية العراقية ابان فترة الحكم الدكتاتوري. واختيار الإشاعة جاء بحرفية عالية فكانت وسيلة لنقد ما يحدث بطريقة غير مباشرة وباسلوب التشكيل السردي المخاتل؛ لإبعاد الأنظار عنه خوفاً من بطش تلك السلطة التي تحاول اثبات شرعيتها وتدافع عن مركزيتها بحجج واهية خشية أن تخسر مكانتها, أو تفقد مركزيتها
فاعلية المنظمات التخطيطية في تنمية التفكير التأملي لدى طلبة قسم الرياضيات
Authors: احمد آفدل م. رحمه , ياسين عبدالله أ.د. عبدالرزاق , عابد محمد أ.م.د. رمضان 
Published: October 2022

هدف البحث التعرف على فاعلية المنظمات التخطيطية في تنمية التفكير التأملي لدى طلبة قسم الرياضيات ،وتكونت عينته من (69)طالباً وطالبةً تم إختيارهم قصدياً من طلبة الصف الرابع في قسم الرياضيات ،كلية التربية الأساسية ،جامعة دهوك للعام الدراسي (2020-2021)تم تقسيمها الى أربع مجموعات متكافئة من الذكور والاناث إثنتان منها تجريبيتان درس أفرادهما المادة بالمنظمات التخطيطية ،اخريان ضابطتان درستا المادة نفسها بطريقة الاعتيادية ،ولتحقيق هدف البحث أعد الباحثون إختباراً للتفكير التأملي تكون بصيغته النهائية من (20)فقرة موضوعية رباعية البدائل موزعة على خمس مهارات أساسية هي (التأمل ،كشف المغالطات،إعطاء تفسيرات مقنعه ،الاستنتاج،إقتراح الحلول)وقد تحقق الباحثون من صدق وثباته وخصائصه السايكومترية ،بعد ذلك نفذت تجربة البحث بدءاً من (18/10/2020)من قبل الباحث الثالث في تدريسه لمادة التبولوجي كونه مدرساً للمادة وانتهت يوم(25/1/2021)بعدها طبق الباحثون الاختبار بعدياً على أفراد العينة الأساسية ثم حللوا البيانات إحصائياً باستعمال إختبار تحليل التباين العاملي ثنائي الاتجاه (ANOVA-2Way) ودلت النتائج على الاتي :
1-يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05)بين متوسطي تنمية التفكير التأملي كلهم لدى أفراد مجموعات البحث الأربع في متغير الطريقة ولصالح التجريبيتين ،ومتغير الجنس لصالح الذكور.
2- لاتوجد فرق ذودلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات تنمية التفكير التأملي عند أفراد مجموعات البحث الأربع تبعاً لتفاعل متغيري الطريقة والجنس.
وفي ضوء النتائج خرج الباحثون بعدد من الاستنتاجات كما أوصوا من التوصيات فضلاًعن إقتراحهم عدداً من العنوانات لدراسات مستقبلية
فاعلية برنامج تدريبي يستند على نظرية معالجة المعلومات في تنمية الدافعية العقلية لدى طلبة قسم الرياضيات
Authors: حسن محمد م. فيان , ياسين عبدالله أ.د. عبدالرزاق , أ.م.د. رمضان عابد محمد أ.م.د. رمضان عابد محمد 
Published: October 2022

هدف البحث التعرف على فاعلية برنامج تدريبي يستند على نظرية معالجة المعلومات في تنمية الدافعية العقلية لدى طلبة قسم الرياضيات، وتكونت عينته من(91) طالباً وطالبة من الصف الرابع في قسم الرياضيات/ كلية التربية الاساسية/جامعة دهوك للعام الدراسي(2020-2021) وقسمت إلى مجموعتين متكافئتين في عدد من المتغيرات الاولى تجريبية تكونت من(48) طالباً وطالبة تدربوا في برنامج التربية العملية على وفق البرنامج المقترح، والثانية ضابطة تكونت من(43) طالباً وطالبة تدربوا على وفق البرنامج الاعتيادي، ولتحقيق هدف البحث صمم الباحثون برنامجاً تدريبياً على وفق جلسات حضورية والكترونية فضلاً عن تكيفهم لمقياس الدافعية العقلية الذي اعدته الفراجي(2011) إلى المرحلة الجامعية ومادة الرياضيات وتكون بصيغته النهائية من (54) فقرة موزعة على أربعة أبعاد( التركيز العقلي، التوجه نحو التعلم، حل المشكلات، التكامل المعرفي)، وقد تحقق الباحثون من صدقه وثباته وخصائصه السايكومترية. بعد ذلك نفذت الباحثة الاولى التجربية بنفسها في بداية الفصل الدراسي المقرر لفترة من (18/10/2020) ولغاية(14/1/2021)، وفي نهاية التجربة طبق الباحثون أداة البحث على أفراد العينة الاساسية حضورياً، ثم جمعوا البيانات وحلولها إحصائياً باستعمال الاختبار التائي لعينتين مستقلتين ودلت النتائج إلى:
- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى(0.05) بين متوسطي تنمية أبعاد الدافعية العقلية( التركيز العقلي، التوجة نحو التعلم، حل المشكلات، التكامل المعرفي) والكلي لدى أفراد مجموعتين البحث التجريبية والضابطة ولصالح التجريبية في جميع الأبعاد والكلي.
وفي ضوء النتائج خرج الباحثون بعدد من الاستنتاجات ، وأوصوا الجهات ذات العلاقة بعدد من التوصيات فضلاً عن أقتراح عدة عناوين الدراسات لاحقه.
شمس الدين البرزنجي حياته وآثاره
Authors: عبدالله علي مقداد , حسن جميل عزالدين 
Published: October 2022

في هذا البحث سوف اتناول شخصية كوردية مهمة في العالم الإسلامي, وله بصمة واضحة في شتى العلوم الإسلامية, وهو شمس الدين البر زنجي, وذلك من خلال التطرق إلى حياته, وإبرازها عبر اسمه ونسبه ونشأته, وتناول أسماء شيوخه وتلامذته ومذهبه وعقيدته ومكانته العلمية وثناء العلماء عليه.
الذاكرة الاستباقية وعلاقتها بمستوى السيطرة الانتباهية لدى طلبة جامعة البصرة
Authors: مجيد عيسى م.هبه 
Published: October 2022

هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى الذاكرة الاستباقية ومستوى السيطرة الانتباهية لدى طلبة جامعة البصرة ، وكذلك التعرف على دلالة الفرق في مستوى الذاكرة الاستباقية والسيطرة الانتباهية تبعا لمتغير النوع (ذكور- اناث ) والكشف عما إذا كانت هناك علاقة ارتباطيه دالة إحصائيا بين الذاكرة الاستباقية ومستوى السيطرة الانتباهية لدى طلبة جامعة البصرة وتحقيقاً لأهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي بشقيه المسحي والارتباطي، واعدت الباحثة أدوات الدراسة وتم استخراج الصدق والثبات للأدوات. وتم تطبيق أدوات الدراسة بصيغتها النهائية على عينة الدراسة من طلبة جامعة البصرة البالغ عددهم (400) وكان من أبرز نتائج الدراسة: أن طلبة جامعة البصرة يتمتعون بالذاكرة الاستباقية وكما أظهرت النتائج إن مستوى السيطرة الانتباهية كانت بدرجة متوسطة، وعدم وجود فروق ذات دلالة احصائية وفقا لمتغير الجنس (ذكور- اناث) في مستوى الذاكرة الاستباقية والسيطرة الانتباهية تبعا لمتغير النوع (ذكور- اناث) وكذلك أظهرت الدراسة وجود علاقة ارتباطيه (طردية) متوسطة القيمة بين الذاكرة الاستباقية ومستوى السيطرة الانتباهية ووفقا لنتائج الدراسة تم صياغة التوصيات والمقترحات.