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Manajemen Waktu Belajar di Perguruan Tinggi pada Masa Pandemi Covid-19
Authors: Fajhriani. N Dyla 
Published: February 2022

Waktu adalah bagian penting dan tidak terpisahkan dari kehidupan seseorang. Pencapaian kesuksesan ditentukan sejauh mana seseorang menentukan waktunya. Dalam dunia manajemen waktu, pendidikan juga merupakan bagian penting dari keberhasilan kegiatan pendidikan. Manajemen waktu adalah kemampuan untuk menggunakan waktu secara efektif dan efisien begitu pula manajemen waktu belajar tidak dapat dipisahkan dalam kehidupan mahasiswa. Selama pandemi COVID-19, semua mahasiswa di perguruan tinggi melakukan study from home dan melakukan kegiatan belajar menggunakan media online. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana manajemen waktu belajar selama pandemi COVID-19 pada mahasiswa Bimbingan Konseling Islam Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang. Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian kualilatif. Hasil penelitian yang peneliti lakukan didapatkan bahwa problematika manajemen waktu belajar di Perguruan Tinggi pada masa pandemi covid-19 bahwa manajemen waktu belajar selama masa pandemi COVID-19 perlu adaptasi dengan baik, hal ini dikarenakan pandangan bahwa kuliah satu satunya di kampus. Akhirnya banyak mahasiwa banyak yang bekerja ataupun membantu orangtua di rumah. Selain itu kendala jaringan dan faktor mencari sinyal internet juga menjadi problem mendasar dikalangan mahasisiwa.
Kata Kunci: manajemen waktu belajar, pandemi covid-19
Time is an important and inseparable part of someone’s life. Achievement of success is determined by the extent to which an individual determines the time. Within the domain of time management, education is also an important part of the success of educational activities. Time management is the ability to use time effectively and efficiently as well as learning time management in which it cannot be separated within student life. During the COVID-19 pandemic, all of the university students conducted the learning process from home and carried it out by using online media. The purpose of this study was to determine how study time management during the COVID-19 pandemic in Islamic Counseling Guidance students at the Imam Bonjol State Islamic University, Padang. The research method used is qualitative research. The results of the research suggested that the problem of study time management in universities during the Covid-19 pandemic was that learning time management during the COVID-19 pandemic needed to be well-adapted, this was due to the perception that the learning process itself were only took place at the campus. Therefore, many students work or help their parents at home. Apart from that, the internet’s network stability is also a fundamental problem among students.
Konsep Pendidikan Menurut John Locke dan Relevansinya bagi Pendidikan Sekolah Dasar di Wilayah Pedalaman Papua
Authors: Renna Hendrik Ryan Puan 
Published: February 2022

Keterbelakangan perkembangan pendidikan di wilayah pedalaman Papua masih menjadi catatan penting bagi para pemerintah dalam mewujudkan sila kelima yang berkaitan dengan penerapan keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia. Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia menjadi sebuah tolok ukur yang harus ditanamkan, secara khusus berkaitan dengan pendidikan. Wilayah pedalaman Papua masih mengalami kekurangan dalam hal pelestarian pendidikan, keadilan dan pemerataan dalam proses pendidikan setidaknya menjadi solusi bagi perkembangan dunia pendidikan di wilayah pedalaman Papua itu sendiri. tulisan ini penulis akan membahas hakikat dari pendidikan itu sendiri yang hendak diperoleh setiap individu karena pada dasarnya memiliki hak untuk mendapatkan pendidikan yang efektif. Konsep pendidikan menurut John Locke menjadi sebuah acuan dalam mengembangkan sumber daya manusia di wilayah Papua. Metode yang digunakan dalam meneliti objek kajian ini adalah dengan menggunakan metode kualitatif yang dianalisis secar deskriptif. Dari hasil kajian ini peneliti menemukan keterkaitan erat dengan konsep pendidikan menurut John Locke yang disandingkan dengan relevansi dari keadaan pendidikan di pedalaman Papua masa kini.

Abstrak
Keterbelakangan perkembangan pendidikan di wilayah pedalaman Papua masih menjadi catatan penting bagi para pemerintah dalam mewujudkan sila kelima yang berkaitan dengan penerapan keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia. Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia menjadi sebuah tolok ukur yang harus ditanamkan, secara khusus berkaitan dengan pendidikan. Wilayah pedalaman Papua masih mengalami kekurangan dalam hal pelestarian pendidikan, keadilan dan pemerataan dalam proses pendidikan setidaknya menjadi solusi bagi perkembangan dunia pendidikan di wilayah pedalaman Papua itu sendiri. tulisan ini penulis akan membahas hakikat dari pendidikan itu sendiri yang hendak diperoleh setiap individu karena pada dasarnya memiliki hak untuk mendapatkan pendidikan yang efektif. Konsep pendidikan menurut John Locke menjadi sebuah acuan dalam mengembangkan sumber daya manusia di wilayah Papua. Metode yang digunakan dalam meneliti objek kajian ini adalah dengan menggunakan metode kualitatif yang dianalisis secar deskriptif. Dari hasil kajian ini peneliti menemukan keterkaitan erat dengan konsep pendidikan menurut John Locke yang disandingkan dengan relevansi dari keadaan pendidikan di pedalaman Papua masa kini.
Analisis Intention To Use Sistem Informasi Pengelolaan Keuangan Daerah Kabupaten Penajam Paser Utara
Authors: Muslimin Mutmainna 
Published: January 2022

Kemajuan Teknologi Informasi di indonesia saat ini semakin memberikan dukungan kepada para pegawai/karyawan dalam melakukan pekerjaanya Khususnya pada bidang Keuangan dalam suatu pemerintahan, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis Intention To use Sistem Informasi Pengelolaan Keuangan Daerah (SIPKD) dengan mengacu pada Metode Penelitian TAM dan untuk memperoleh bukti apa saja yang mempengaruhi kecenderungan User / Pengguna untuk tetap menggunakan Sistem Informasi keuangan Daerah (SIPKD) di lingkungan pemerintahan Kabupaten Penajam Paser Utara, terdapat sampel sebanyak 50 pegawai di beberapa instansi pemerintahan penajam paser utara. Dalam mengumpulkan data penelitian ini menggunakan Kuisioner yang dibagikan secara daring menggunakan google form yang juga telah dilakukan uji validitas dan reliabilitas ke responden terlebih dahulu selanjutnya mendapatkan 100% pernyataan dinyatakan Valid untuk digunakan, dalam penelitian ini dilakukan dengan menguji hipotesis dengan munguji variabel menggunakan Uji t dan Uji f menggunakan Tools SPSS. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk menganalisis kecenderungan pengguna untuk tetap menggunakan aplikasi SIPKD dan faktor yang mempengaruhi diterimanya aplikasi ini oleh para pegawai. Dalam penelitian ini digunakan 3 indikator sebagai acuan yaitu presepsi kemudahan, kebermanfaatan dan sikap pengguna metode dalam penelitian ini penulis menggunakan metode asosiatif yaitu teknik dengan membandingkan 2 atau lebih variabel. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini presepsi Kemudahan (PEU), kebermanfaatan (PU) dan sikap pengguna( ATU) baik secara parsial atau bebas maupun simultan atau bersama sama berpengaruh positif dan signifikan terhadap minat dan niat untuk tetap menggunka
The Implementation of Online Formative Assessment in English Learning
Authors: Kristiyanti Komang Lisna 
Published: January 2022

The pandemic of COVID-19 is one of the major disasters in 2020 that have occurred throughout the world, including Indonesia. In the present situation and condition, in which most schools are currently implementing an online learning process, it is necessary to make sure that every students gain the information or knowledge that they must get as the result of the learning process. Hence, the formative assessment is in accordance with everyone's expectations that student must continue to gain information as their online learning outcomes. This study aimed to review other studies conducted by some previous researchers regarding the implementation of formative assessment in online learning environment. Since this kind of assessment was only recently applied in the COVID-19 pandemic situation, it is important to investigate the effect, as well as the perception of students and teacher in implementing formative assessment in online learning environment. A library research was conducted to collect the data. From this review study, it can be concluded that this assessment technique has the potential to be very useful to be implemented in English learning, both for teachers and students. There are correlation between motivation, self-efficacy, and strategic regulation of learning. The students and teacher also showed positive perception towards online formative assessment. Both the students and the teacher gained many beneficial things after the implementation of online formative assessment in English learning.
Analysis of Teachers’ Challenges in Teaching Speaking Through Online Learning during Covid-19 Pandemic in SMAN 2 Abiansemal
Authors: Anugrah Putra Maha 
Published: January 2022

ABSTRACT
This research aims at at finding out 1) the challenges of the teachers in teaching speaking during online learning in SMAN 2 Abiansemal, 2) the teachers’ ways to cope with the challenges in teaching speaking during online learning in SMAN 2 Abiansemal and 3) the strengths and the weaknesses of the strategy used by the investigated teachers during online learning in teaching speaking. The subjecs of this research were three English teachers in SMAN 2 Abiansemal. To collect the data, two instruments were needed, observation sheet and interview guide. The obtained data were analyzed qualitative by using Interactively Data Analysis Model by Miles and Huberman (1994). This research discovers 1) 9 challenges in online learning, 2) 9 ways to cope the challenges, and 3) 9 weaknesses and strengths of the strategy.
Implementation of Total Physical Response in English Learning for Attention Deficit Hyperactivity Disorder Students
Authors: Pramesti Kadek Nesya Febi 
Published: January 2022

English becomes an international language to help people who have different mother tongue to communicate each other. Learning English is very important because it also helps to increase the quality of human resource. Each individual has right to learn English without exception. Students with Attention Deficit Hyperactivity Disorder also can learn English. This study aimed is to describe the process implementation of Total Physical Response method in teaching English and the response from students with Attention Deficit Hyperactivity Disorder. This study uses descriptive qualitative as research design with observation and interview. The participants in this study are five students who have Attention Deficit Hyperactivity Disorder in one of special need schools in Bali. The result of this study shows that implementing Total Physical Response method, students are easy to remember the new words in English and they also practice the word physically and verbally. Total Physical Response method makes students feeling comfortable and enjoy in teaching and learning process. They are also being motivated and active in the English class.
Hubungan Perilaku dengan Kejadian Tuberkulosis Paru di Kabupaten Muna
Authors: La Rangki  , Arfiyan Sukmadi  
Published: February 2022

Latar Belakang: Data suspek TB Paru di Puskesmas Napabalano periode Januari sampai Desember tahun 2016 sebanyak 315 kasus, kemudian periode Januari sampai Desember tahun 2017 terdapat 261 kasus suspek TB paru. Tujuan Penelitian: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor risiko penyakit TB paru di Kecamatan Napabalano Kabupaten Muna. Metode Penelitian: Desain penelitian adalah Case Control Study. Populasi penelitian adalah seluruh suspek TB Paru di Kecamatan Napabalano Kabupaten Muna pada bulan Januari sampai Desember 2017 berjumlah 261 kasus dengan jumlah sampel kasus 57 dan kontrol 57 diambil dengan teknik Simple Random Sampling. Hasil Penelitian: Pengetahuan merupakan faktor risiko kejadian TB paru, responden dengan pengetahuan kurang, berisiko 4 kali menderita TB paru dibandingkan responden dengan pengetahuan cukup. Perilaku merupakan faktor risiko kejadian TB Paru, responden dengan perilaku kurang baik, berisiko terkena TB paru 5 kali dibandingkan responden berperilaku baik. Kesimpulan: Terdapat faktor risiko pengetahuan dan perilaku terhadap kejadian TB paru. Saran perlu adanya penyuluhan perilaku pencegahan penyakit tuberkulosis.
Kata kunci: Kejadian TB Paru, Pengetahuan dan Perilaku.
Dépistage des troubles du spectre autistique : les leçons de la recherche et de la pratique clinique
Authors: Charman Tony , Nadel Jacqueline 
Published: January 2022

Résumé On a tenté de pronostiquer les troubles du spectre autistique (TSA) en utilisant des instruments de dépistage. Mais si l’on a pu ainsi dépister des cas restés insoupçonnés, aucun instrument ne s’est montré assez robuste pour devenir un outil universel de dépistage. Malgré tout, les outils de dépistage peuvent améliorer le contrôle des TSA et des autres troubles développementaux. D’importantes différences entre le développement d’instruments de dépistage dans les recherches et leur utilisation en tant que routine de contrôle clinique demeurent. Dépister un trouble développemental entraîne des conséquences cliniques pour les parents et les professionnels, liées au statut du « risque », à la fiabilité du diagnostic, aux prescriptions, et aux services disponibles. L’un des résultats positifs des recherches sur le dépistage sera une meilleure connaissance et une formation des praticiens concernant les signes précoces des TSA, dont on peut espérer qu’elles conduiront à améliorer les prises de décision adéquates. Il serait utile dans le futur de pouvoir mieux différencier les troubles autistiques des troubles du développement général et du langage, et de mettre au point des instruments de recherche qui permettent de tester les bénéfices spécifiques d’une intervention précoce.
Est-il possible de dépister l’autisme au cours de la première année ?
Authors: Bursztejn Claude 
Published: January 2022

Résumé La connaissance de la clinique précoce de l’autisme a fait d’importants progrès au cours de ces 10 dernières années, grâce notamment aux recherches sur les vidéos familiales et plus récemment au suivi de bébés à « haut risque d’autisme » (frères et sœurs puînés d’enfants présentant des troubles autistiques). Ces travaux ont montré que c’est surtout au cours de la deuxième année que les symptômes caractéristiques du syndrome autistique commencent à se manifester. Cependant, au moins dans une partie des cas, des anomalies discrètes ont été signalées dès la première année. Cet article rapporte les données de ces recherches qui montrent que certains indices (absence ou rareté du sourire social, du contact par le regard, de l’orientation à l’appel du prénom) peuvent faire prévoir dès l’age de douze mois, un diagnostic ultérieur d’autisme ou de « trouble du spectre autistique ».
Imagerie anatomique dans l’autisme non syndromique : Étude rétrospective sur 140 IRM
Authors: Boddaert N. , Chabane N. , Meresse I. , Phillipe A. , Robel Laurence , Bourgeois M. , Mouren M-C. , Barthélémy C. , Laurier L. , Munnich Arnold , Brunelle F. , Zilbovicius M. 
Published: January 2022

Résumé Actuellement, il n’existe aucun consensus sur la nécessité de réaliser une IRM dans l’autisme. Cet article résume les résultats d’une étude IRM sur 140 enfants et adolescents autistes non syndromiques et sans autres maladies. Deux neuro-radiologues ont visualisé indépendamment les IRMs. Quarante % des IRM étaient anormales (N = 56) : anomalies temporales : (N = 33) ; anomalies de la substance blanche : (N = 38) ; espaces de Wirshow-Robin dilatés (N = 16). Chez 34/56 patients, nous avons trouvé une association d’au moins 2 types d’anomalies. Ces résultats montrent la forte fréquence des anomalies IRM dans un grand groupe de patients considérés comme ayant un autisme non-syndromique.
Prosodie et compréhension des énoncés chez les enfants de 5 à 9 ans
Authors: Aguert Marc , Bernicot Josie , Laval Virginie 
Published: January 2022

Résumé L’objectif de la recherche est d’étudier le rôle de la prosodie lors de la compréhension d’énoncés par des enfants. Pour tenter résoudre des contradictions existant dans les recherches déjà réalisées (à la fois avant deux ans et après deux ans et à l’intérieur de la période 4-10 ans), nous étudions l’intonation, seule, sans qu’elle soit combinée à une information sémantique (syllabes sans signification présentée aux enfants comme une langue étrangère). Des enfants de 5 à 9 ans et un groupe d’adultes participent à une épreuve informatisée de complètement d’histoires, au cours de laquelle ils doivent déterminer l’intention du locuteur. Dans l’expérience 1, l’intonation est en compétition avec le contexte, dans l’expérience 2, l’intonation n’est pas en compétition avec le contexte. L’expérience 1 montre que ce n’est qu’à partir de 9 ans qu’une partie des enfants commence à privilégier l’intonation comme un indice pouvant aider à la compréhension de l’intention communicative ; les adultes donnant systématiquement la priorité à l’intonation. L’expérience 2 indique qu’il faut attendre l’âge de 7 ans pour que l’intonation soit prise en compte et utilisée comme un indice permettant d’attribuer un état psychologique au locuteur. On peut considérer ce rôle tardif de l’intonation (élément de la forme linguistique de l’énoncé) comme cohérent avec l’ensemble des travaux de la pragmatique développementale qui ont mis en lumière le rôle crucial du contexte lors de l’interprétation des énoncés jusqu’à au moins l’âge de 6-7 ans. De plus, l’intonation des énoncés ne semble pas avoir le même rôle avant et après la mise en place du langage.
Évaluer l’activité éducative parentale : Les méthodes se valent-elles ?
Authors: Roskam Isabelle , Meunier Jean-Christophe , Mouton Caroline , Vassart Émilie 
Published: January 2022

Résumé L’activité parentale d’éducation a fait l’objet d’une vaste littérature depuis des décennies. Elle a été mesurée à partir de trois méthodes d’évaluation : les observations, les entretiens et les questionnaires. Ces trois méthodes comportent un ensemble de caractéristiques propres et de qualités psychométriques guidant le chercheur dans ses choix méthodologiques. La présente recherche évalue les relations existant entre les informations obtenues par questionnaire d’une part et par entretien semi-structuré d’autre part auprès de 27 mères d’enfants âgés de 4 à 12 ans. Les résultats montrent des relations significatives entre les facteurs issus du questionnaire et les catégories de codage issues du manuel de codage de l’entretien. Ces relations modérées entre les deux méthodes donnent des indications importantes quant à la comparabilité des études reposant sur des méthodologies différentes et sur la validité écologique des questionnaires mesurant l’activité parentale d’éducation.
Le biais de portage : importance de la relation mère-enfant
Authors: Scola Céline 
Published: January 2022

Résumé De nombreuses études ont mis en évidence une préférence pour le côté gauche dans le portage d’un jeune enfant. Ce biais de portage à gauche varie entre 60 % et 80 % selon les études et se retrouve dans diverses populations de façon quasi systématique. L’explication et la compréhension de ce biais reste toutefois partielle donnant parfois des résultats contradictoires sans doute dus aux conditions méthodologiques d’étude. En effet, la majorité des études réalisées à ce jour ne se sont pas déroulées dans des conditions écologiques, à savoir l’observation du portage d’un enfant par sa mère. L’objectif de cette revue de question est de mieux comprendre les caractéristiques du biais de portage et les situations dans lesquelles il s’applique, mais également d’analyser les différentes hypothèses formulées pour expliquer cette attitude posturale. Plus spécifiquement, le biais de portage sera appréhendé essentiellement dans la relation concrète entre une mère et son enfant, en comparant les études simulant le portage avec celles ciblées sur les dyades mère-enfant.
Le haut potentiel créatif
Authors: Besançon Maud , Zenasni Franck , Lubart Todd 
Published: January 2022

Résumé De nombreux auteurs proposent que la créativité soit une composante importante du phénomène du haut potentiel. La créativité – capacité à générer des idées nouvelles et adaptées aux contraintes contextuelles – sera examinée en termes de ses bases neurocognitives, conatives et environnementales. En effet, il est montré, par exemple, qu’au cours de résolution de tâches les enfants « surdoués » présentent un fonctionnement inter-hémispherique plus intégré : il y aurait chez ces enfants une meilleure coordination des deux hémisphères favorisant ainsi une plus grande flexibilité cognitive et une plus grande pensée divergente. Concernant les facteurs conatifs, le perfectionnisme, une soif de connaissances, et le désir de nouveauté sont associés au haut potentiel créatif. Sur le plan environnemental, les recherches mettent en évidence que certaines approches pédagogiques sont plus à même de favoriser le haut potentiel créatif.
Haut potentiel, créativité et personnalité
Authors: Grégoire Jacques , Vlieghe Marie 
Published: January 2022

Résumé Les enfants à haut potentiel sont souvent décrits comme créatifs. Toutefois, plusieurs auteurs affirment que cette créativité n’est pas un attribut de leur intelligence, mais une caractéristique psychologique distincte qui peut ou non se combiner avec une intelligence exceptionnelle. Les modèles actuels de la créativité considèrent que celle-ci est sous-tendue par de multiples facteurs intellectuels, non intellectuels et environnementaux. La personnalité serait un facteur important, mais ne déterminerait des comportements créatifs qu’en combinaison avec des facteurs intellectuels. Dans la présente recherche, les rôles respectifs de l’intelligence et de la personnalité ont été évalués dans la créativité des jeunes à haut potentiel. La créativité a été mesurée à l’aide de deux types de tâche : une épreuve d’ insight et une épreuve de production graphique. On constate que le poids respectif de la personnalité et de l’intelligence varie selon le type de tâche. Dans les tâches d’ insight , les différences interindividuelles ne sont influencées que par la personnalité. Cette observation va dans le sens d’une hypothèse qui considère que l’intelligence ne différencie pas les sujets dans les tâches de créativité au-delà d’un certain niveau. Cette hypothèse ne se vérifie toutefois pas pour l’épreuve de production graphique où l’intelligence est le facteur majeur de différenciation des sujets. Dans cette épreuve, plus le sujet est intelligent, plus ses productions ont tendance à être originales et élaborées. De ces observations, nous concluons que le poids respectif de l’intelligence et de la personnalité dans la créativité des jeunes à haut potentiel varie selon les facettes de la créativité considérées.
Comprendre les émotions chez les enfants atteints d’autisme : regards croisés selon les tâches
Authors: Thommen Évelyne , Suárez Myriam , Guidetti Michèle , Guidoux Anne , Rogé Bernadette , Reilly Judy S. 
Published: January 2022

Résumé Les enfants avec autisme présentent entre autres spécificités des dysfonctionnements dans la reconnaissance et l’attribution d’expressions faciales émotionnelles. L’objectif de cet article est d’analyser les résultats de 38 enfants âgés de 5 ans et demi à 14 ans 8 mois, répartis en deux groupes : des enfants avec autisme et des enfants typiques qui leur sont appariés en genre et en âge de développement verbal. Deux tâches leur ont été appliquées : une tâche de reconnaissance émotionnelle à partir de photos de visages et une tâche d’attribution d’émotions à partir de scénarios imagés. Les résultats mettent en évidence une absence de différence entre les deux groupes à la première épreuve et des résultats inférieurs dans le groupe d’enfants avec autisme à la deuxième. Ces différences sont discutées en prenant en compte le fait que le développement émotionnel n’est pas un phénomène unitaire et en proposant des pistes de réflexion pour la prise en charge des enfants avec autisme.