Some features of electronic textbooks on legal disciplines
Authors: Белянкова Е.И. 
Published: January 2022

Статья посвящена проблеме создания и использования в образовательном процессе в ходеподготовки студентов по праву интерактивных электронных учебников. Автор замечает, что современнаясистема образования быстро меняется под влиянием различных факторов, информационно-коммуникационных технологии находятся в постоянном развитии, все это приводит к более активномувнедрению в учебный процесс средств цифровой педагогики, в том числе электронных учебников. Встатье рассматривается изменения к определению содержания понятия «электронный учебник»,наполнению его значимыми признаками. Таким как соответствие учебным программам,государственным стандартам и принципам дидактики, возможность построения индивидуализированнойактивно-деятельностной образовательной среды. Автор отмечает, что полноценных интерактивныхэлектронных учебников по праву, ему не встречалось. Он анализирует материалы отдельных правовыхкурсов, размещенных на образовательной платформе Юрайт, на предмет того, можно ли их считатьэлектронным учебником и приходит к выводу, что нет, прежде всего из-за своей разрозненной структуры,которая не позволяет создать эффективный аппарат организации усвоения материала, свойственнымучебникам. В статье рассматриваются особенности, которыми должны обладать электронные учебникипо базовым отраслям российского права. Свои выводы и предположения автор делает с опорой нарезультаты социологического опроса, проведенного на базе Тульского государственногопедагогического университета, участниками которого стали 77 преподавателей и студентов.Целесообразно при создании таких учебников применять модульный подход, с разделениемтеоретического материала на базовый и углубленный уровень, в том числе посредством гиперссылок.Нелинейное построение учебного материала позволяет параллельно включать элементы аппаратаорганизации усвоения материала в общий ход изложения материала. Разнообразные видеоматериалы(специально созданные ролики, художественные и мультипликационные фильмы) могутиллюстрировать правовые ситуации и включаться в электронный учебник. Другим видом такихмультимедиа могут являться дискуссионные фрагменты ток-шоу правовой направленности.
The article is devoted to the problem of creating and using interactive electronic textbooks in theeducational process in the course of training students in law. The author notes that the modern education systemis rapidly changing under the influence of various factors, information and communication technologies are inconstant development, all this leads to a more active introduction of digital pedagogy tools, including electronictextbooks, into the educational process. The article discusses changes to the definition of the content of theconcept of "electronic textbook", filling it with significant features. Such as compliance with curricula, statestandards and principles of didactics, the possibility of building an individualized active-activity educationalenvironment. The author notes that he has not come across full-fledged interactive electronic textbooks on law.He analyzes the materials of individual legal courses posted on the Urayt educational platform for whether theycan be considered an electronic textbook and comes to the conclusion that they cannot, primarily due to itsfragmented structure, which does not allow creating an effective apparatus for organizing the assimilation of thematerial. peculiar to textbooks. The article discusses the features that electronic textbooks on the basic branchesof Russian law should have. The author draws his conclusions and assumptions based on the results of asociological survey conducted on the basis of the Tula State Pedagogical University, which was attended by 77teachers and students. It is advisable to use a modular approach when creating such textbooks, with the divisionof theoretical material into a basic and advanced level, including through hyperlinks. The non-linear constructionof the educational material allows in parallel to include elements of the apparatus for organizing the assimilationof the material in the general course of the presentation of the material. Various video materials (specially createdvideos, feature films and cartoons) can illustrate legal situations and be included in an electronic textbook.Another type of such multimedia can be discussion fragments of talk shows with a legal focus.