bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Menggunakan Sparkol Videoscribe Materi Fluida Dinamis Kelas XI SMA
Authors: Kusumawardhani Mega Laylia , Prihandono Trapsilo , Anggraeni Firdha Kusuma Ayu 
Published: November 2022

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengetahui kelayakan serta keefektifan media pembelajaran fisika menggunakan Sparkol Videoscribe pokok bahasan fluida dinamis. Produk yang dikembangkan berupa video pembelajaran memakai Sparkol Videoscribe pokok bahasan fluida dinamis. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan dengan model pengembangan 4D dengan 4 tahap yakni define, design, development, disseminate. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI MIPA 3 dan XI MIPA 4 di SMA Negeri 1 Glenmore tahun ajaran 2021/2022. Instrument pengumpulan data yang digunakan di penelitian ini yakni lembar validasi, lembar pre-test serta post-test yang terdiri dari 5 soal. Hasil penelitian pengembangan media pembelajaran menggunakan Sparkol Videoscribe pokok bahasan fluida dinamis dikategorikan valid atau layak dengan hasil rata-rata uji validator ahli dan pengguna mencapai tingkat kevalidan 88,5% dan media pembelajaran ini efektif dipakai pada kegiatan belajar mengajar di kelas XI karena terbukti dapat menaikkan hasil belajar siswa di aspek kognitif dengan nilai N-gain sejumlah 75% termasuk dalam kategori “tinggi”, sehingga media pembelajaran fisika memakai Sparkol Videoscribe menghasilkan video pembelajaran yang valid. Berdasarkan hasil penelitian, media pembelajaran fisika menggunakan Sparkol Videoscribe valid, efektif dan dapat digunakan sebagai alat bantu dalam pembelajaran fluida dinamis. This research aims to develop and determine the feasibility and effectiveness of physics learning media using Sparkol Videoscribe on dynamic fluid topics. The product developed is a learning video using Sparkol Videoscribe on dynamic fluid topics. This study uses research and development methods with a 4D development model with four stages: define, design, development, and dissemination. The subjects in this study were students of classes XI MIPA 3 and XI MIPA 4 at SMA Negeri 1 Glenmore for the academic year 2021/2022. The data collection instruments used in this study were validation sheets and pre-test and post-test sheets consisting of 5 questions. The results of the research on the development of learning media using Sparkol Videoscribe the subject of dynamic fluid discussions are categorized as valid or feasible, with the average results of expert and user validator tests reaching a validity level of 88.5%. This learning media is effectively used in teaching and learning activities in class XI because it is proven to increase student learning outcomes in the cognitive aspect with an N-gain value of 75% are included in the "high" category, so that the physics learning media using Sparkol Videoscribe produces valid learning videos. Based on the research results, the physics learning media using Sparkol Videoscribe is valid, effective and can be used as a tool in dynamic fluid learning.
Perbandingan Kepuasan Siswa Terhadap Pembelajaran Fisika sistem Full Online Dengan Pembelajaran Fisika Sistem Hybird
Authors: Novianti Ririn , Syarkowi Ahmad 
Published: November 2022

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbandingan kepuasan siswa terhadap pembelajaran fisika full online dengan pembelajaran fisika dengan sistem Hybrid. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif dengan menggunakan metode survey. Jumlah sampel dalam penelitian ini adalah 334 siswa jurusan IPA kelas X, XI dan XII yang dari 4 SMA di provinsi Bengkulu dan Sumatra Barat. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah Convenience sample. Teknik pengumpulan data yaitu dengan menggunakan angket atau kuesioner yang disajikan dalam link google from yang diadopsi dari palmer. Analisis data dengan menggunakan Uji-t dengan bantuan software SPSS. Berdasarkan analisis data diperoleh bahwa hasil signifikansi perhitungan sebesar 0,00 dimana nilai tersebut lebih kecil daripada probabilitas 0,05 hasil tersebut menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan antara pembelajaran fisika sistem full online dengan pembelajaran fisika sistem hybrid. Sehingga, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran fisika sistem full online dan pembelajaran fisika sistem hybrid memperoleh kepuasan yang tidak sama yang menyebabkan perlu adanya peninjauan kembali proses pembelajaran full online oleh pihak penyelenggara pembelajaran di satuan pendidikan. This study compares student satisfaction with full online physics learning and the Hybrid system. This research is a quantitative descriptive study using a survey method. The number of samples in this study was 334 students majoring in science classes X, XI, and XII from 4 high schools in Bengkulu and West Sumatra provinces. The sampling technique used is a Convenience sample. The data collection technique uses a questionnaire or a questionnaire presented in the Google link from the one adopted from Palmer. Data analysis using t-test with the help of SPSS software. Based on the data obtained that the calculation significance result is 0.00, where the value is smaller than the 0.05 probability, the results indicate a significant difference between full online system physics learning and hybrid system physics learning. So, it can be said that the full online physics learning system and the hybrid system physics learning get different satisfactions, which causes the need to re-create the online learning process by the learning organizers in the education unit.
Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Berbasis Web Berbantuan Platform Wix Pada Materi Gelombang untuk Siswa SMK
Authors: Diraya Inayatun , Umamah Chairatul 
Published: November 2022

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kelayakan media pembelajaran fisika berbasis web berbantuan platform wix pada materi gelombang. Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model Borg and Gall. Instrumen pengumpulan data dari lembar validasi ahli media dan ahli materi yang terdisi dari 6orang validator yang terdiri dari 3 validator ahli media dan 3 validator ahli materi. Jenis data yang dihasilkan adalah data kualitatif yang dianalisis dengan pedoman kriteria penilaian untuk menghasilkan produk. Hasil penilaian dari validator ahli media dengan persentase rata-rata 85,01% dengan kategori sangat layak dan hasil penilaian dari validator ahli materi dengan persentase rata-rata 89.05%. Berdasarkan penilaian oleh ahli media dan ahli materi maka dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran fisika berbasis web berbantuan platform wix sangat layak digunakan sebagai media pembelajaran. Media Pembelajaran berbasis web dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi yang disajikan dan dapat memanfaatkan smartphone yang dimiliki untuk pembelajaran di sekolah maupun pembelajaran jarak jauh. This study aims to analyze the feasibility of web-based physics learning media assisted by the Wix platform on wave material. This study uses the Borg and Gall model's research and development (R&D) methods. The data collection instrument was from the validation sheet of media experts and material experts consisting of 6 validators consisting of 3 validators of media experts and three validators of material experts. The type of data produced is qualitative data analyzed using the assessment criteria guidelines to produce a product. The assessment results from the media expert validator with an average percentage of 85.01% with a very decent category, and the assessment results from the material expert validator with an average percentage of 89.05%. Based on the assessment by media and material experts, it can be concluded that the web-based physics learning media assisted by the Wix platform is very suitable for learning. Web-based learning media can improve students' understanding of the material presented, and they can use their smartphones for learning at school and distance learning.
Pengembangan Buku Ajar Sistem Pengukuran Fisika Terintegrasi Laboratorium Virtual untuk Pembelajaran di Masa Post-Pandemic
Authors: Wilujeng Indrawati 
Published: November 2022

Proses pembelajaran pada masa post-pandemic dilaksanakan secara tatap muka namun dengan waktu yang terbatas. Akibatnya seringkali kegiatan praktikum di laboratorium dilewatkan. Agar keterampilan psikomotor mahasiswa tetap terbangun, maka dikembangkan buku ajar Sistem Pengukuran Fisika yang terintegrasi dengan laboratorium virtual. Tujuan dari penelitian ini yaitu mengembangkan buku ajar Sistem Pengukuran Fisika yang terintegrasi dengan laboratorium virtual. Tingkat validitas buku ajar tersebut dideskripsikan melalui validasi ahli dan respon mahasiswa. Metode penelitian yang digunakan yaitu RnD (research and development) dengan model pengembangan 4D. Teknik pengumpulan data yaitu wawancara dan angket. Instrumen penelitian meliputi lembar wawancara, lembar angket validator, dan lembar angket respon mahasiswa. Teknik analisis data dilakukan secara kuantitatif dan kualitatif. Berdasarkan analisis data, diperoleh skor validasi buku ajar adalah sebesar 80,16% (sangat valid) untuk aspek materi, sebesar 97,73% (sangat valid) untuk aspek media, dan sebesar 82,5% (sangat valid) untuk aspek bahasa. Respon mahasiswa menunjukkan bahwa tingkat keterbacaan buku ajar adalah 100%. Saran yang diberikan yaitu perlu penambahan contoh soal dan pembahasan serta integrasi laboratorium virtual pada tiap bab. Dengan begitu, dapat disimpulkan bahwa buku ajar Sistem Pengukuran Fisika terintegrasi laboratorium virtual sangat valid digunakan untuk pembelajaran di masa post-pandemic. The learning process in the post-pandemic period is carried out face-to-face but with limited time. As a result, practical activities in the laboratory are often missed. In order to keep students' psychomotor skills awake, a Physics Measurement System textbook was developed and integrated with a virtual laboratory. The purpose of this research is to develop a Physics Measurement System textbook that is integrated with a virtual laboratory. The validation level of the textbook was described through expert validation and student responses. The research method used is RnD (research and development) with a 4D development model. Data collection techniques include interviews and questionnaires. The research instruments include interview sheets, validator questionnaires, and student response questionnaires. Data analysis techniques were carried out quantitatively and qualitatively. Based on the data analysis, the textbook validation scores were obtained at 80,16% (very valid) for the material aspect; 97,73% (very valid) for the media aspect; and 82,5% (very valid) for the language aspect. Student responses indicate that the level of readability of textbooks is 100%. The advice is that it is necessary to add sample questions and discussion and integrate a virtual laboratory in each chapter. Thus, it can be concluded that the virtual laboratory integrated Physics Measurement System textbook is very valid for learning in the post-pandemic period.
Literasi Data dalam Pembelajaran Fisika dan Penilaian
Authors: Sujarwanto Eko , Madlazim Madlazim , Ibrahim Muslimin 
Published: November 2022

Pembelajaran fisika sangat terkait dengan data. Literasi data membentuk kerangka pengetahuan melalui aktivitas identifikasi data, interpretasi data, pemaknaan data, dan mengomunikasikan makna dari data. Namun demikian, prinsip-prinsip mengajarkan literasi data dan penilaiannya belum terumuskan dengan jelas. Tujuan penelitian ini adalah mengkaji dan menunjukkan prinsip-prinsip pengajaran literasi data dan penilaiannya. Penelitian ini adalah penelitian kajian pustaka dengan mengkaji artikel dari jurnal dan prosiding serta tesis terkait prinsip pembelajaran literasi data dan penilaiannya. Hasil kajian menunjukkan bahwa prinsip pengajaran dalam literasi data adalah proses pembelajaran, media dan bahan ajar, dan kemampuan peserta didik. Sementara, penilaian literasi data perlu dikaji berdasarkan aspek pengenalan data, pengumpulan dan pencatatan data, analisis data dan interpretasi, mengomunikasikan data, dan penggunaan data. Berdasarkan aspek-aspek penilaian literasi data, kemampuan literasi data dibagi menjadi literasi data tingkat dasar, literasi data tingkat menengah, dan literasi data tingkat atas Physics learning is closely related to data. Data literacy forms the framework of scientific knowledge through data identification activities, data interpretation, the meaning of data, and communication of data meaning results. However, the principles of teaching data literacy and its assessment are still not clear enough. This research aims to reveal the principles of teaching data literacy and its assessment. This research is a literature review by reviewing articles from journals, proceedings, and theses related to the principles of data literacy learning and its assessment. The results suggest that the principles in teaching data literacy include three key aspects: learning process, media and learning materials, and student competence. Meanwhile, the assessment of data literacy needs to be reviewed from aspects of data recognition, data collection and recording, data analysis and interpretation, communication data, and data use. These aspects are divided into basic data literacy, intermediate data literacy, and upper data literacy.
Validitas dan Kepratisan Media Articulate Storyline Materi Teknologi Ramah Lingkungan Berkonteks Lahan Basah untuk Meningkatkan Literasi Sains
Authors: Riyana Misi Jini , Syahmani Syahmani , Yulinda Ratna 
Published: November 2022

Keterampilan literasi sains siswa perlu ditingkatkan sesuai tuntutan keterampilan abad 21 menuju era masyarakat 5.0. Terbatasnya e-book siswa dan media yang relevan, sehingga diperlukan bahan ajar sains yang memuat literasi sains. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan validitas media dan kepraktisan media articulate storyline dan termasuk dalam penelitian dan pengembangan (R&D) dengan menggunakan model 4D (define, design, devolp, desiminate). Adapun teknik pengumpulan data menggunakan lembar validasi media dan angket respon peserta didik dengan teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan uji validitas yaitu Aiken’s V dan persentase. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media articulate storyline dan tes literasi sains yang dinyatakan valid dengan nilai berturut-turut 0,84 dan 0,87 termasuk kategori validitas tinggi dengan nilai konsistensi antar validator 84,33% dan 75,00%. Media diuji coba keterbacaan dan kepraktisan pada kelompok kecil mendapatkan nilai keterbacaan media dan angket respon peserta didik berutur-turut sebesar 84,80 % dan 84,40%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa media articulate storyline valid dan praktis diterapkan dalam pembelajaran IPA. Students' scientific literacy skills need to be improved according to the demands of 21st-century skills towards the 5.0 society era. There are limited student e-books and relevant media, so science teaching materials that contain scientific literacy are needed. This study aims to explain the validity of the media and the practicality of the media articulate storyline and is included in research and development (R&D) using a 4D model (define, design, develop, disseminate). The data collection techniques used media validation sheets and student response questionnaires with data analysis techniques in this study using the validity test, namely Aiken's V and percentages. The results of this study indicate that the articulate storyline media and scientific literacy test, declared valid with a value of 0.84 and 0.87, respectively, are included in the high validity category with a consistency value between the validators of 84.33% and 75.00%. The media was tested for readability and practicality in small groups to get media readability scores and student response questionnaires of 84.80% and 84.40%, respectively. Based on the results of this study, it can be concluded that the articulation storyline media is valid and practically applied in science learning.
Penanaman Pendidikan Karakter Religius dan Peduli Lingkungan di SMP IT Assalam
Authors: Sari Dina Purnama , Arisanty Deasy , Putro Herry Porda Nugroho 
Published: November 2022

The cultivation of religious characters and care for the environment is a character that must be instilled in every student, to support behavior that is in accordance with the motto of the SMP IT Assalam Pelaihari which is "to create a generation of Islamic characters, achievers, independent and environmentally friendly", the purpose of this study was to find out how to cultivate religious character and care for the environment at SMP IT Assalam Pelaihari, the method used is descriptive with a qualitative approach, the results show that SMP IT Assalam has an activity program in inculcating religious values and caring for the environment, although there are obstacles but SMP IT Assalam Pelaihari has good strategies to reduce these obstacles such as increasing cooperation with parents and the surrounding community, through habituation, implementing non-physical rewards and regulations, as well as supervision and providing understanding from homeroom teachers or other teachers.Penanaman karakter religius dan peduli lingkungan merupakan karakter yang harus ditanamkan disetiap diri peserta didik, untuk menunjang perilaku yang sesuai dengan moto sekolah SMP IT Assalam Pelaihari yaitu “mencetak generasi berkarakter islami, berprestasi, mandiri dan berwawasan lingkungan”, tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana penanaman karakter religius dan peduli lingkungan di SMP IT Assalam Pelaihari, metode yang digunakan adalah dengan deskriptif dengan pendekatan kualitatif, hasil penelitian menunjukkan bahwa SMP IT Assalam memliki program kegiatan dala penanaman nilai religius dan peduli lingkungan, walaupun terdapat kendala tetapai SMP IT Assalam Pelaihari memiliki strategi yang baik dalma mengurangi kendala-kendala tersebut seperti meningkatkan kerjasama dengan orangtua juga masyarakat sekitar, melalui pembiasaan, melakkan reward dan peraturan nonfisik, juga pengawasan dan pemberian pemahaman dari wali kelas ataupun guru lain.
Perbandingan Model Pembelajaran PBL (Problem Based Learning) Dan Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Di SMA PGRI 2 Palembang
Authors: Yuliastri Anggi , Oktavia Maharani , Nuranisa Nuranisa 
Published: November 2022

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui perbandingan model pembelajaran PBL (Problem Based Learning) dan model pembelajaran Discovery Learning terhadap keaktifan belajar siswa di SMA PGRI 2 Palembang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan menggunakan desain eksperimen semu (quasi expriment). Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah Observasi dan Dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah dengan Uji Chi-Square/Chi-Kuadrat. Hasil penelitian menunjukkan dari analisis data menggunakan Uji-Square/Chi-Kuadrat dengan kriteria pengujian Ha diterima jika thitung>ttabel. Berdasarkan analisis data maka diperoleh hasil pada kelas eksperimen-1 thitung 345.788 sedangkan ttabel 3,841 dan kelas eksperimen-2 thitung 286.884 sedangkan ttabel 3,841 sehingga dapat dituliskan bahwa dari kedua kelas eksperimen bahwa thitung > ttabel maka signifikan dan hipotesis diterima. Kesimpulan dari penelitian ini adalah terdapat perbandingan Model Pembelajaran PBL (Problem Based Learning) Dan Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Di SMA PGRI 2 Palembang.
Partisipasi Masyarakat Dalam Pengembangan Objek Wisata Kawung Tilu Di Desa Cipayung Cikarang Timur Kabupaten Bekasi
Authors: Tilar Rega Dwimartha , Alwin Alwin 
Published: November 2022

Kabupaten Bekasi merupakan salah satu daerah yang mempunyai potensi untuk dijadikan tempat wisata, lokasi tersebut berada di Bojong Rangkas Desa Cipayung Kecamatan Cikarang Timur. Tempat wisata ini bernama Kawung Tilu, objek wisata ini mengandalkan partisipasi masyarakat sekitar untuk menjadi pengelola objek wisata dalam mengembangkan kawasan wisata. Tujuan dalam melakukan penelitian ini yaitu untuk mengetahui tingkat dari partisipasi masyarakat Bojong Rangkas dalam pengembangan objek wisata Kawung Tilu, mengetahui bentuk partisipasi masyarakat, serta untuk mengetahui kendala masyarakat dalam berpartisipasi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif yaitu dengan melakukan observasi dan wawancara kepada 10 informan. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini yaitu teknik analisis data di lapangan menggunakan model Miles & Huberman tahapan pada model ini yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data lalu penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa masyarakat setempat turut berpartisipasi bentuknya berupa ide dan tenaga. Dalam proses pengembangannya, objek wisata Kawung Tilu terlihat baik karena selalu adanya inovasi baru sehingga membuat pengunjung tidak bosan. Tingkat partisipasi belum cukup baik, masih ada kendala dalam melibatkan masyarakat dikarenakan masih minim nya pengetahuan mengenai pariwisata dan juga mempunyai pekerjaan lain.