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TOSHKENT SHAHRIDA ERTA YOSHLI BOLALARNING O‘LIM SABABLARI TAHLILI
Authors: Avezova Guloyim 
Published: October 2022

Go‘daklar o‘limi aholi salomatligining asosiy ko‘rsatkichlaridan biri hisoblanib, mamlakatning ijtimoiy iqtisodiy taraqqiyoti, aholi sanitariya - demografiya holati, tibbiy xizmat sifati, sanitariya - epidemiologiya, profilaktika va davolash ishlarining samaradorligini ko‘rsatadigan o‘ziga xos indikator deb qabul qilinadi. Tadqiqot ishining maqsadi. Uch yoshgacha bo‘lgan bolalar o‘limining yosh –jins jihatdan tahlil qilish. Material va tadqiqot usullari. Toshkent shahrida 2017-2019 yillarda 3 yoshgacha o‘lgan (jami 2041ta) bolalarni yoppasiga kuzatish orqali o‘rganildi. Bolalar o‘limi sabablarini chuqurroq o‘rganish uchun Jaxon sog‘liqni saqlash tashkiloti qabul qilgan va 10-qayta ko‘rilgan kasalliklar halqaro klassifikatsiyasida (2004) qayd etilgan quyidagi yosh guruhlarini tanlab oldik va bolalar o‘limi ko‘rsatkichlarini ularga mos holda hisoblab chiqib, tahlil qildik: erta neonatal davr (hayotining 0-6 kuni); kechki neonatal (7-28 kun); posneonatal (29-365 kunlik); emizikli davr (go‘daklik, chaqaloqlik davri) (0-1yil); erta bolalik davri (hayotining 12-35 oylari). Olingan natijalar. Go‘daklar o‘limi sabablarida asosan bir nechta sinf kasalliklari ustunlik qilmoqda. 1 yoshgacha bo‘lgan bolalar o‘limi sabablarida nafas olish a’zolari kasalliklari (30,3%), perinatal davridagi aloxida xolatlar (29,8%) va tug‘ma anomaliyalarning(26,5%) salmog‘i katta. Muhokama. Bir yoshgacha bo‘lgan bolalar o‘limi hozirgi davrning birinchi navbatdagi ijtimoiy masalalaridan biri bo‘lib hisoblanadi, chunki u 5 yoshgacha bo‘lgan bolalar o‘limining 89,3%ni, 14 yoshgacha bo‘lgan bolalar o‘limining 78,5%ni, umumiy aholi o‘limining 4,5%ni tashkil qiladi va aholining o‘rtacha umr ko‘rish darajasining keskin kamayishiga olib keladi. Xulosa. Go‘daklar o‘limi kattaliklariga bolaning yoshi kuchli ta’sir qiladi, ya’ni yosh qanchalik kichik bo‘lsa, ko‘rsatkich shunchalik yuqori bo‘ladi. Neonatal va postneonatal davrlaridagi o‘lim ko‘rsatkichlari keskin bir - biridan farq qildi.
СОСТОЯНИЕ УМСТВЕННОЙ РАБОТОСПОСОБНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ Г.АЛМАТЫ. НА НАЧАЛО УЧЕБНОГО ГОДА
Authors: Лим Людмила , Абдрахманова Сагира , Скучалина Любовь , Айшауова Раушан 
Published: October 2022

В последнее десятилетие всѐ большее значение приобретает проблема сохранения, поддержания и развития умственной работоспособности у детей в связи с интенсификацией учебного процесса, введением новых форм обучения негативно сказывающихся на показателях здоровья и нервно-психическом развитии детей. Цель: изучение исходного состояния умственной работоспособности школьников г.Алматы.
Материалы и методы: В этой связи изучено исходное состояние умственной работоспособность 2134 школьников 6-17 лет г. Алматы. Умственная работоспособность школьников определялась в начале учебного года проведением корректурного теста по таблице Анфимова (4-минутное дозированное задание). Определялись количественные и качественные показатели умственной работоспособностии работоспособности. Анализировалась суточная и недельная динамика умственной работоспособности. Результаты и обсуждение. Данные корректурного теста на начало учебного года свидетельствовали об удовлетворительный умственной работоспособности. Умственная работоспособность школьников исследуемого региона характеризовалась четкой зависимостью от возраста (р<0,05). С увеличением возраста школьников наблюдалось равномерное ее нарастание. Школьникам младших классов были свойственны более низкие коэффициенты, что физиологично. Количественные (объем работы S, Q, M, скорость СПИ, N) и качественные (количество ошибок n, точность выполнения задания А, УВН, Р) показатели соответствовали ее 1-ой фазе. В начале учебного года для УР школьников очевиден период врабатывания, когда количественные и качественные показатели теста не достигают своего максимума, связанного со снижением концентрации внимания, отвлеченностью, рассеянностью. Особенно, это касается младших школьников, в связи с тем, что организм их отличается относительной недифференцированностью, по сравнению с учениками среднего звена и подростками. Но в целом состояние УР у школьников на начальных этапах учебы постепенно повышается и характеризуется адекватностью выполняемой нагрузки, а первые признаки утомления компенсируются волевыми усилиями и положительной мотивацией. Заключение. Уровень умственной работоспособности школьников 1-х-11-х классов на начало учебного года удовлетворительное и соответствует оптимальной работоспособности и периоду включения в работу. Недельная динамика умственной работоспособности школьников характеризуется повышением коэффициента устойчивости внимания (<0,05), минимальными значениями коэффициента умственной продуктивности в начале недели и его увеличение в конце недели, повышением скорости переработки информации в конце недели и снижением показателя устойчивости внимания (р<0,05).
Bokmelding
Authors: Ulseth Eileen Beate 
Published: October 2022

Marianne Gullhaugen og Gunnfrid Ljones Øierud (Red.) Samarbeid mellom skole og kirke i et livssynsåpent samfunnIKO-Forlaget, 2021
Anmeldt av Eileen Beate Ulseth Rådgiver i kirkelig undervisning, Borg bispedømme
Green Synthesis of Nanoscale Zero-Valent Iron and Its Activity as an Adsorbent for Ni(II) and Cr(VI)
Authors: Apriliani Novia 
Published: October 2022

Zero-valent iron nanoparticles (nZVI) were successfully synthesized by metal salt reduction method using cinnamon as a reductor agent. Particle size analysis showed that the most optimum composition of FeSO4 and polyphenols was at a ratio of 4:1, resulting in Dv(10), Dv(50), and Dv(90) values of 23.7 nm, 44.6 nm, and 178 nm, respectively. Scanning electron microscopy showed that nZVI was spherical and agglomerated. X-ray diffraction pattern showed a peak at 45.03˚ that corresponds to nZVI. The batch test showed that nZVI has Ni(II) and Cr(VI) adsorption activity of 95.58% Ni and 64.29%, respectively.
Implementation of Guidance And Counseling Services in The Field Of Career Development at SMP N 2 Padang
Authors: Septiani Mawar 
Published: October 2022

This research is based on the process of implementing guidance and counseling services in the field of career development, because there are still many students who do not understand and do not have career planning. The purpose of this research is to look at the process of implementing guidance and counseling services in the field of career development, identification of 1) Planning for the implementation of counseling services in the field of career development, 2) Implementation of counseling services in the field of career development, and 3) Evaluation of counseling services in the career field. This research uses a qualitative descriptive method. The results of the study reveal that 1) the planning for the implementation of guidance and counseling services in the field of development can be seen from the results of the analysis of students, the needs of students at that time and the 2013 guide curriculum, 2) Implementation of counseling services in the field of career development through classical services, individual counseling and tests. talent interests, 3) Evaluation of counseling services in the field of career development is carried out after the services are provided in the form of questions and statements of students in accordance with the 2013 curriculum format. offers guidance and counseling services on career development..
Profile Of Assertive Behavior of Students Participating in The Youth Red Cross Organization (PMR) (Qualitative Descriptive Study of SMA Negeri 16 Padang
Authors: Himami Nuri Kaspil 
Published: October 2022

This research is motivated by members of the juvenile red cross (PMR) who should have assertive nature, but in fact there are still many students who follow the youth red cross who do not have that assertive nature. Students who find it difficult to communicate what will be conveyed. The purpose of this research is 1) students have the ability to be honest and direct. 2) students are open, what they are and able to act in their interests. 3) students are able to take the initiative for their interests. 4) students are willing to ask for information and help from others when needed and help when others need help. 5) students in dealing with conflicts can adjust and find solutions. 6) students have self-satisfaction, self-esteem, and self-confidence. This research was conducted using qualitative descriptive method. The research informants were 2 students as key informants and 4 students as additional informants using observation and interview data collection techniques. Meanwhile, data analysis was carried out systematically. Based on the results of research on the assertive behavior profile of students who follow the Youth Red Cross Organization (PMR) (a qualitative descriptive study of SMA Negeri 16 Padang) it can be concluded: 1) students have the ability to be honest and direct. 2) students are open, what they are and able to act in their interests. 3) students are able to take the initiative for their interests. 4) students are willing to ask for information and help from others. 5) students in dealing with conflicts can adjust and find solutions. 6) students have self-satisfaction, self-esteem, and self-confidence. This research is recommended to students so that students can grow and have assertive behavior.
ĐẶC ĐIỂM PHÂN BỐ CỦA VI KHUẨN ACINETOBACTER BAUMANNII PHÂN LẬP TẠI BỆNH VIỆN QUÂN Y 103 GIAI ĐOẠN 2019 - 2021
Authors: Hoàng Xuân Quảng , Bùi Thị Thanh Nga , Nguyễn Hùng Cường , Nguyễn Thái Sơn 
Published: October 2022

Mục tiêu: Xác định đặc điểm và diễn biến phân bố của vi khuẩn A. baumannii tại Bệnh viện Quân y 103 giai đoạn 2019 - 2021. Đối tượng và phương pháp: Nghiên cứu mô tả trên 410 chủng A. baumannii gây bệnh phân lập được trong giai đoạn nghiên cứu. Kết quả: A. baumannii phân lập được nhiều nhất ở nhóm ≥ 60 tuổi (59,03%) và tăng dần qua các năm; nam giới chiếm chủ yếu (74,15%) và tăng theo thời gian; Khoa Hồi sức phân lập được nhiều vi khuẩn này nhất (67,80%), số lượng phân lập tại đây cũng tăng dần qua các năm, A. baumannii phân lập được chủ yếu từ bệnh phẩm hô hấp (81,95%), phân bố ở bệnh phẩm này cũng tăng qua các năm. Kết luận: A. baumannii phân lập được chủ yếu ở nhóm người bệnh cao tuổi, nam giới chiếm chủ yếu, Khoa Hồi sức phân lập được nhiều vi khuẩn này nhất, chủ yếu phân lập được ở bệnh phẩm đường hô hấp; phân bố A. baumannii ở các nhóm này đều tăng dần qua các năm.
OS LIMITES E AS POSSIBILIDADES DO ENSINO DA CARTOGRAFIA ESCOLAR NAS PRIMEIRAS SÉRIES DO ENSINO FUNDAMENTAL
Authors: Farias Paulo Sérgio Cunha 
Published: October 2022

No ensino da Geografia, as representações cartográficas são de fundamental importância para a construção do raciocínio sobre o espaço geográfico. Assim, preparar o aluno para o domínio da linguagem própria dessa representação deve ser um dos objetivos dessa disciplina em todos os níveis de escolarização da Educação Básica. Levando isso em conta, propomos aqui discutir os limites e as possibilidades da Cartografia Escolar no ensino, notadamente nos anos iniciais do Fundamental I, atentando para o fato de ser para esse nível da Educação Básica que temos atuado na formação de professores para lecionar a Geografia. Portanto, nossas preocupações em práticas de pesquisa, ensino e extensão, nessa disciplina, têm se enveredado para esse estágio do ensino. Dito assim, partiremos, primeiramente, de uma breve análise sobre a importância de se ensinar a Cartografia Escolar nos anos escolares iniciais da Educação Básica, mais especificamente nos do Ensino Fundamental I; posteriormente, discutiremos os limites do seu ensino e as possibilidades de organizá-lo e realizá-lo para se alcançar o objetivo desejado, ou seja, possibilitar ao aluno ser um leitor e elaborador consciente de representações cartográficas do espaço; finalmente, teceremos breves considerações finais acerca da temática proposta nessa reflexão.
EXAMINANDO QUESTÕES DO LIVRO DIDÁTICO E DA PRÁTICA DOCENTE NA GEOGRAFIA ESCOLAR DO ENSINO MÉDIO: LEVANTAMENTO EMPÍRICO REALIZADO EM JUAZEIRO DO NORTE/CE
Authors: Cunha Maria Soares , Lisboa Tiago Eurico Sousa Dias , Da Silva Rafael França 
Published: October 2022

<p>O livro didático é um material curricular ligado intimamente à seleção e veiculação de informações, como também um instrumento de (re) produção de saberes. É o principal - ou até o único – instrumento utilizado em sala para atividades de leitura, organização de aula, de exercícios, avaliações, entre outros componentes da rotina escolar. Por outro lado, para as editoras, que rivalizam o controle e seleção do seu “produto”, o livro é uma mercadoria. Procurando colaborar no campo de pesquisa que elege o livro didático como alvo de problematização, o presente trabalho pretende apresentar contribuições de pesquisadores sobre esse recurso didático e explorar aspectos de obras escolares adotadas em escolas da rede pública de Ensino Médio da cidade de Juazeiro do Norte/CE. A pesquisa empírica foi desenvolvida em duas escolas: Escola de Ensino Fundamental e Médio Presidente Geisel (Polivalente) e Escola Estadual Governador Adauto Bezerra. Foram entrevistados professores dessas instituições visando realizar diagnóstico da Geografia escolar do Ensino Médio e verificar a percepção dos docentes sobre os temas urbanos conforme aparecem em livros adotados. Na pesquisa, problematiza-se: o livro didático constitui um aliado e elemento norteador de temas e recursos metodológicos para o estudo das cidades ou colabora para afastar das aulas a discussão da cidadania dos alunos no próprio lugar de vivência? Que fontes de informação são conhecidas e exploradas para trabalhar e estudar cidades e o urbano nas aulas de Geografia? Foi trabalhada a coleção “Território e Sociedade” para o 1º, 2º, e 3º anos do Ensino Médio, da Editora Saraiva. Um parâmetro importante foi a ficha de avaliação do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD). Verificamos a necessidade de maior interligação dos assuntos nas obras estudadas. Os temas aparecem de forma fragmentada, em diferentes unidades e capítulos. A abordagem do urbano - e de outros conteúdos – deve associar-se a atividades de pesquisa e gerar discussão sobre o contexto social vivido por docentes e estudantes. A aproximação dos docentes ao mundo acadêmico deverá ser mais instigada, de maneira a contribuir com a avaliação e uso crítico do livro didático.</p>
MEIO AMBIENTE NA CONTEMPORANEIDADE: SIGNIFICADOS E SENTIDOS
Authors: Azevedo Sérgio Luiz Malta de , Almeida Maria do Socorro Pereira de 
Published: October 2022

<p><strong> </strong></p><p>Este artigo tem como objetivo principal, refletir sobre os significados e sentidos que vem sendo atribuídos ao meio ambiente. No texto, discutem-se inicialmente alguns conceitos ligados à ideia de Natureza, Ecologia e Meio ambiente, para em seguida incidir sobre os sentidos e significados relacionados à questão ambiental. Discutem-se ainda, a visão política, da educação e da atuação midiática, buscando identificar os elementos que sustentam tais visões.</p>
O ENSINO DE GEOGRAFIA NO ÂMBITO DA LICENCIATURA INTERDISCIPLINAR EM EDUCAÇÃO DO CAMPO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE
Authors: Oliveira Fabiano Custódio de 
Published: October 2022

<p>O curso de Licenciatura em Educação do Campo é voltado a formar professores para atuarem nas escolas do campo, tendo uma formação diferenciada das outras licenciaturas, pois a Licenciatura em Educação do Campo visa formar sujeitos para atuarem por área de conhecimento e não por disciplinas isoladas, gerando assim uma maior amplitude na área de atuação dos profissionais egressos do curso. Dessa forma, propormos aqui discutir a formação por área de conhecimento da Licenciatura Interdisciplinar em Educação do Campo da Universidade Federal de Campina, especificamente na área das Ciências Humanas e Sociais, destacando o Ensino de Geografia e sua importância na contribuição para o desenvolvimento do senso crítico dos graduandos da referida área. O texto se inicia com uma breve história da Licenciatura em Educação do Campo; posteriormente, discutiremos a Geografia no âmbito da Formação da Área de Conhecimento - Ciências Humanas e Sociais da Licenciatura Interdisciplinar em Educação do Campo da UFCG, mostrando as disciplinas de Geografia que compõem o currículo do curso e sua articulação com a Educação do Campo; finalmente, teceremos breves considerações finais acerca da temática nessa reflexão.</p><p> </p>
A sustentabilidade socioambiental dos resíduos sólidos urbanos da cidade de Cajazeiras - PB
Authors: Silva Rosyelle Valerio da , Barros José Deomar de Souza 
Published: October 2022

<p><strong>R</strong><strong>esumo</strong></p><p>O gerenciamento inadequado dos resíduos sólidos urbanos (RSU) provoca o acúmulo desses resíduos em locais inadequados gerando riscos a saúde humana e ao meio ambiente, dessa maneira, faz-se necessário gerenciá-lo de forma adequada para que a sua gestão aconteça de modo participativo, adotando ações sustentáveis com vistas à preservação dos recursos naturais e a qualidade de vida humana. Assim, a presente pesquisa teve por objetivo avaliar a sustentabilidade socioambiental dos resíduos sólidos urbanos através do Sistema de Indicadores de Sustentabilidade Pressão-Estado-Impacto-Resposta (P-E-I-R) no município de Cajazeiras-PB. Para a realização do estudo, foram feitos levantamentos bibliográficos acerca do tema estudado e a coleta de dados foi realizado por meio de entrevistas. Participaram da pesquisa atores sociais que têm experiências diretas com a problemática dos resíduos sólidos no município anteriormente citado. Foram entrevistados 90 atores sociais, incluindo representantes do poder público, comerciantes, representantes de associações, moradores dos bairros, entre outros. Para a análise dos dados coletados foi utilizado o sistema de indicadores Pressão-Estado-Impacto-Resposta. Os resultados obtidos apontam que o município possui uma grande produção de resíduos, os dados obtidos demonstram que dos 34 indicadores analisados, apenas nove foram classificados como favoráveis, indicando a necessidade de mudanças no que se refere ao gerenciamento dos resíduos sólidos da cidade de Cajazeiras-PB. Portanto, é evidente a necessidade de mudanças nos hábitos da sociedade quanto às suas práticas, fazendo-se necessário a organização de uma gestão participativa e eficiente, que busque combater ou minimizar os impactos socioambientais.</p><p><strong>Palavras – chave: </strong>Resíduos Sólidos, Indicadores, Sustentabilidade. </p><p> </p>
AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA: CONCEPÇÕES E ORIENTAÇÕES PARA UMA METODOLOGIA DE ENSINO INTEGRADORA
Authors: SEGABINAZI Daniela Maria , LUCENA Josete Marinho de 
Published: October 2022

A aula de língua portuguesa nas escolas do ensino básico apresenta-se dividida em aulas de gramática, de literatura, de produção textual e, muitas vezes, até de leitura de textos. Na contramão do que preveem concepções integradoras do ensino, quando recomendam que as diferentes disciplinas ou componentes curriculares devem realizar atividades e discussões que propiciem a interdisciplinaridade. É com o olhar voltado para o ensino de língua e, sobretudo, para a formação do professor de língua portuguesa que este artigo visa apresentar a experiência do trabalho realizada nos componentes curriculares Estágios Supervisionados VI (abordagens em leitura, produção textual e análise linguística) e VII (Literatura) do Departamento de Letras Clássicas e Vernáculas (DLCV) da Universidade Federal da Paraíba (UFPB), analisando projetos de ensino que integram língua e literatura concomitantemente. Para a proposta desse trabalho são observados projetos e relatórios dos estágios Supervisionados VI e VII, realizados em escolas do ensino médio de João Pessoa, entre os anos 2013 e 2014. Utilizaremos os pressupostos teórico-metodológicos da Estética da recepção e das teorias sociointeracionistas da linguagem, bem como as perspectivas de projetos traçadas por Hernandez e Ventura (2006). PALAVRAS-CHAVE: Estágio Supervisionado. Ensino de Língua e Literatura. Projetos de ensino.
AS PERSPECTIVAS DO ENSINO DE GRAMÁTICA NO LIVRO DIDÁTICO: UM OLHAR SEMÂNTICO SOBRE AS PREPOSIÇÕES
Authors: BARBOSA Maria Vanice Lacerda de Melo , NASCIMENTO Erivaldo Pereira do 
Published: October 2022

RESUMO: Este trabalho discute a abordagem de conteúdos gramaticais, mais especificamente as preposições apresentadas em um livro didático. Objetivou-se verificar se o estudo sobre essas categorias gramaticais, no livro didático, concorre para o foco na metalinguagem – abordagem gramatical centrada em conteúdos puramente normativos ou se o estudo das preposições é abordado a partir da epilinguagem – ensino contextualizado, através do qual a gramática é trabalhada de forma reflexiva, levando-se em consideração o funcionamento da língua e os efeitos de sentido que tais elementos linguísticos podem produzir no ato da interlocução. Como suporte teórico, apoiamo-nos em Bunzen-Mendonça (2006), Castilho (2010), Neves (2002, 2011), Perini (2005), Possenti (1996). Para a análise, selecionamos a quinta edição do sétimo ano da coleção didática: Português: linguagens, de autoria de William Roberto Cereja e Thereza Cochar Magalhães, publicada pela Editora Atual no ano de 2009. As observações conferem a coexistência das duas práticas de ensino de gramática no livro didático aprovado pelo PNLD: uma voltada para a intensa articulação entre os eixos da Gramática Normativa, concorrendo para a explicitação de conceitos, classificações e subclassificações organizadas de acordo com as regras da variedade padrão da língua portuguesa. A segunda proposta de trabalho segue uma abordagem que parece comprometida a despertar o aluno para a gramática da língua utilizada em favor das intenções comunicativas. PALAVRAS-CHAVE: Ensino. Livro didático. Preposição. Metalinguagem. Epilinguagem.
OS ELEMENTOS ULTRARROMÂNTICOS EM SOARES DE PASSOS E EM ÁLVARES DE AZEVEDO
Authors: GUIMARÃES Ana Rosa Gonçalves De Paula 
Published: October 2022

RESUMO: O presente estudo, por meio da revisão bibliográfica, a qual se utilizará do método dedutivo, objetiva verificar alguns dos elementos ultrarromânticos ou byronianos nos poetas da terceira geração romântica, portuguesa e brasileira, Soares de Passos e Álvares de Azevedo, respectivamente. Para tanto, será feito uma breve descrição do nascimento do Romantismo em Portugal e no Brasil; as principais características das três gerações em ambos os países e, elencaram-se as principais características poéticas de Soares de Passos, tendo como referência O Noivado do Sepulcro e, Álvares de Azevedo, levando ao referencial de Lira dos vinte anos. Após isso, foram discutidas as principais temáticas byronianas, as quais circunscrevem em ambos os poetas: a morte, a morbidez, o grotesco, a vivência (platônica) amorosa, os elementos noturnos e a existência, as quais refletem com maestria a geração romântica, que padece pelo “mal do século”.