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Non-IMF Foreign Debt and Economic Growth: A Case of Developing Economy
Authors: Khan Mirwaise , Raz Asif , Sattar Abdul , Haq Nabeel-ul 
Published: October 2022

Purpose: This Study aims to investigate the impact of foreign debt on the economic growth of Pakistan by categorizing the foreign debt into two different factors: IMF debt and non-IMF debt.
Design/Methodology/Approach: The secondary data was taken quarterly from the State Bank of Pakistan for the period 2010 to 2021, and Johansen cointegration analysis and the Vector error correction model were used to study the relationship.
Findings: The study's findings revealed that the IMF debt is significantly positive in the short run, while non-IMF foreign debt has an insignificant relationship with economic growth. Moreover, short-run results also found an insignificant relationship between foreign debt servicing and inflation rate and economic growth. On the other hand, in the long run, the relationship between IMF debt, foreign debt servicing, and the inflation rate were found to be significantly negative with the economic growth, whereas a significant positive relationship was identified between the non-IMF foreign debt and the economic growth.
Implications/Originality/Value: The study concluded that the authorities should avoid foreign debt from IMF and rely upon non-IMF foreign debt if ever financing through foreign debt is needed. Even though the non-IMF foreign debt has a positive impact on the economic growth in the long, this positive effect is counter-negated by the cost of foreign debt, which is the foreign debt servicing, due to its significant negative impact on the economic growth of Pakistan.
A PESAR DE QUE LOS CUYES (CAVIA PORCELLUS) COMEN DE TODO ELLOS SABEN LO QUE COMEN
Authors: MAMANI MARLENI 
Published: October 2022

Una investigación fue realizada para determinar el contenido nutricional (materia seca-MS; proteínas cruda – PC; estract oetéreo.EE; fibras cruda-FC; ceniza-Ce; y estracto libre de nitrógeno-ELN), la palatabilidad y el efecto de los forrajes nativos (kudzú, oropel, gramalote, chunchu rosario y aro aro) y de la alfalfa sobre los parámetros productivos de cuyes en condiciones de ceja de selva. Después de la alfalfa, el forraje con mayor contenido nutricional fue el Kudzú con 23.9% MS, 23.3% PC, 7.5%ce y 63.9% ELN, seguidos del oropel, gramalote, chunchu rosario y finalmente el aro aro . En el CIP Tambopata (San Juan de Oro) de la UNAP, se realizaron dos experimentos, en él se determinó la palatabilidad de los forrajes y en el E2 el efecto del consumo de los forrajes sobre los parámetros productivos de los cuyes. E1; se distribuyeron 16 cuyes hembras al azar en 8 pozas, se controló el peso vivo inicial y final y el consumo de forraje ad libitum durante 10d (12 h de consumo /d). La palatabilidad estuvo relacionada con la calidad nutritiva de los forrajes así el forraje más consumido (f de MS7/d) fue el kudzú (14.o). Seguido del gramalote (6.0), chunchu rosario (5.8). Oropel (5.4) y aro aro (1.9) (P <0.001). E2: se distribuyeron 48 cuyes hembras al azar en 48 cuyes hembras al azar en 24 pozas y se determinó los parámetros productivos durante 8 semanas. Como era de esperar, los cuyes tuvieron el mismo comportamiento en el consumo de forraje que en la prueba de palatabilidad (P<0.001). Además, el consumo estuvo relacionado directamente con la ganancia de peso(g/d), así la mayor ganancia fue para la alfalfa(10.3), seguido de kudzú(8.7), gramalote(7.7), oropel (7.0), aro aro (6.8) y chunchu rosario (3.4), respectivamente(P<0.001). Asimismo, la conversión alimenticia estuvo correlacionada con el mayor consumo y la mayor ganancia de peso de los cuyes durante el experimento (P<0.001). En conclusión, e mejor rendimiento de los cuyes logrado con el forraje kudzú estuvo sustentado por su mayor contenido nutritivo y mayor palatabilidad. Estos resultados confirman que los cuyes, al igual que los roedores seleccionan sus alimentos, según su calidad nutritiva.
FUNDAMENTOS DE EVALUACIÓN EN LOS SISTEMAS DE EVALUACION DE EDUCACIÓN SUPERIOR: BRASISL Y COLOMBIA
Authors: VIZCARRA HERLES NINA ELEONOR 
Published: October 2022

Evaluación es sin duda un tema de urgencia y complejo a la vez, ya que las sociedades demandas en el mejoramiento de sus instituciones y organizaciones.El tema de investigación del presente trabajo pertenece al campo de la evaluación de la educación superior, el objeto de análisis son los fundamentos de la evaluación y su presencia en la concepción de los Sistemas de Evaluación para la Educación Superior tomando con casos los de Brasil y Colombia.El trabajo pretende organizar un marco histórico referencial de la evolución de los fundamentos de la evaluación, desde la evaluación del aprendizaje a la evaluación institucional en base a los aportes de Tyler, Combach, Scriven, Guba y Lincoln, House, Stufflebeam, teniendo también en cuenta aportes de autores europeos y autores latinoamericanos: para buscar la referencia teórica de las concepciones que fundamentan los Sistemas de Evaluación de la Educación Superior antes menciones, luego en función a las concepciones se analizan y comparan las características de estos Sistemas.
LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA MATEMÁTICA EN EL PRIMER GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Authors: VALERO ANCCO VIDNAY NOEL , CHURA CONDORI ROSS MERY , COAPAZA MAMANI MARINA YANET 
Published: October 2022

El presente estudio permite identificar cuáles son las teorías pedagógicas que conocen los profesores y cómo es su práctica pedagógica en la enseñanza de la matemática y la relación que esta tiene con el nivel de logro de aprendizajes de los niños del primer grado de educación primaria. Los objetivos específicos son observar y describir cuál es el procedimiento de enseñanza de la matemática más utilizado en el primer grado de educación primaria; y obtener los niveles de logro de aprendizaje del área de matemática de los estudiantes primer grado de educación primaria de las instituciones educativas emblemáticas de la ciudad de Puno – 2016. El tipo de investigación es descriptivo con un diseño metodológico transversal correlacional, tomándose como población a estudiantes y docentes del primer grado de las instituciones educativas emblemáticas de la ciudad de Puno, considerándose una muestra representativa seleccionada a juicio intencional del investigador conformada por 182 unidades muestrales, a quienes se aplicó tres instrumentos, Encuesta a los docentes, Ficha de Observación Dirigida y una Prueba Escrita de Conocimientos. El resultado final de la investigación, señala que sí existe relación entre el procedimiento de enseñanza de la matemática y el nivel de logro de aprendizaje de los estudiantes del primer grado de educación primaria de las instituciones educativas emblemáticas de la ciudad de Puno – 2016, estadísticamente comprobado a través de la prueba Chi-cuadrado que alcanzó un nivel de significancia de 0,014 valor que es menor al nivel de significancia propuesto igual a 0,05. PALABRAS CLAVE: Enseñanza, Aprendizaje, Enseñanza de la Matemática, Enfoque Conductista de la Enseñanza de la Matemática, Enfoque Constructivista de la Enseñanza de la Matemática.
EL TIEMPO DE REACCIÓN Y EL APRENDIZAJE DE MATEMÁTICA, EN ESTUDIANTES DEL COLEGIO SAN CARLOS Y SANTA ROSA DE PUNO.
Authors: Yupanqui pino Armando 
Published: October 2022

Este artículo de investigación tiene por objetivo analizar la relación existente entre el tiempo de respuesta ante un estímulo externo, con en el logro de capacidades y competencias matemáticas en estudiantes de la Institución Educativa Emblemática Glorioso San Carlos y la Institución Educativa Emblemática Santa Rosa de la ciudad de Puno, en el año 2013. Participaron 323 alumnos de ambas instituciones educativas secundarias de los cuales 46.75% fueron varones y el 53.25% fueron mujeres, con un rango de edad de 11 a 17 años de edad (M=14años; DE=2,43). Para evaluar el tiempo de reacción se utilizó una regla de 50 cm en el cual, con las ecuaciones de caída libre se calculó el tiempo de respuesta. Para obtener el promedio de notas de todo el año académico 2013 se utilizó el registro de notas del área de matemática. Los hallazgos principales mostraron la relación inversa existente entre ambas variables con un coeficiente de correlación de -0.232, este resultado corrobora la existencia de una relación inversa entre ambas variables de estudio, lo que significa que los alumnos con tiempos de respuesta menor evidencian mejores aprendizajes en capacidades y competencias matemáticas, y los alumnos que presentan un tiempo de respuesta mayor o prolongado muestran dificultades en el aprendizaje de matemática.Palabras clave: Tiempo de reacción, logro de capacidades, matemática, Puno.1 Escuela de Posgrado Secundaria de la Universidad Nacional del Altiplanoheberchui@gmail.com; Cel: 9944008351 Escuela Profesional de Educación Física, Facultad de Ciencias de la Educación, de la Universidad Nacional del Altiplanoheberchui@gmail.com; Cel: 951485873
Perfil de Empresarios Exportadores Mypes de Artesanía Textil de Puno
Authors: Anchapuri Quispe Manuel , Cutipa Limache Alberto Magno 
Published: October 2022

Los empresarios tienen ciertos rasgos particulares desarrollados para lograr el éxito empresarial. En esta investigación se describe el perfil de los empresarios exportadores Mypes de artesanía textil de la Región Puno Perú, desde la perspectiva sociodemográfico, capacidad de logro y carácter innovador. La metodología utilizada fue el enfoque cuantitativo-descriptivo y diseño no experimental-transeccional. Asimismo el estudio se realizó a través de un censo, considerando una población de 31 Mypes del sector, a quienes se les administró una encuesta, constituida por 20 ítems en el instrumento. Además se consignó una prueba piloto para la fiabilidad (α=73 %) y valides (86%). Y los resultados reflejan que la mayoría de los empresarios tienen 41 a 52 años de edad, el 61,3% un nivel de educación no universitaria y el 48,4% experiencia en el sector. Además la capacidad de logro es muy alto (61,3%) y el perfil carácter innovador también (64,5%). Por consiguiente los empresarios Mypes exportadores han desarrollado más las competencias de carácter innovador y capacidad de logro. En cambio las características sociodemográficas, nivel de educación universitario alcanzado es limitado y la mayoría de los empresarios les falta desarrollar más experiencia para operar en los mercados internacionales
LA IDENTIDAD CULTURAL EN LOS ESTUDIANTES MIGRANTES Y SU NIVEL DE ADAPTACION EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL ALTIPLANO PUNO.
Authors: MARAZA VILCANQUI BEKER , CONDORI CASTILLO WIDO WILLAM , CONDORI PALOMINO JUAN ALEXANDER 
Published: October 2022

A fin de contribuir con la mejora de procesos identitarias, este artículo de investigación se propone conocer la identidad cultural y su nivel de adaptación, con la identificación plena de migrantes en estudio, para lo cual se aplicó una investigación cualitativa y cuantitativa, que corresponde al tipo de investigación descriptiva con enfoque mixto(Según Sampieri Hernández, Alberto) el trabajo fue tomado con una encuesta y una entrevista para recolectar los datos esperados con una muestra dispersa. De acuerdo a los resultados obtenidos, nos permite conocer que la mayoría de los estudiantes migrantes del campo a la ciudad de la Escuela Profesional de Educación Primaria de la Universidad Nacional del Altiplano-Puno, tiene una identidad cultural andina y occidental con tendencia a perder su identidad cultural y adoptar otra identidad por la situación de la complejidad y diversidad cultural, en síntesis han perdido su identidad cultural andina de manera parcial al estar en un contexto diverso y globalizado. Sobre el resultado, la política de la universidad es de promover la sostenibilidad, fortalecimiento y revitalización de la identidad cultural como medida prioritaria, como la implementación en el currículo cursos que promuevan el logro del perfil del egresado con una identidad cultural andina fortalecida.Palabras clave: Identidad cultural, migración humana, adaptación cultural y prácticas culturales.
LA PRAXIS INTERCULTURAL Y LA DESERCIÓN ESCOLAR EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA POLITECNICO HUASCAR DE LA CIUDAD DE PUNO 2013 – 2014
Authors: Quispe  Perez Lody Yuri 
Published: October 2022

En la investigación: Praxis intercultural y la Deserción Escolar en la Institución Educativa Secundaria Politécnico Huáscar de Puno en el 2013 – 2014. El objetivo es establecer la relación de la Praxis Intercultural y la Deserción Escolar en la Institución Educativa Secundaria Politécnico Huáscar de Puno. La hipótesis de la que partió es La Praxis Intercultural se relacionan directa y significativamente con la Deserción Escolar en la Institución Educativa Secundaria Politécnico Huáscar de Puno. La metodología empleada fue la de investigación aplicada de nivel descriptivo – correlacional y diseño transversal, las técnicas usadas fue la observación directa y la encuesta. En base a los factores que intervienen en la deserción escolar como factor institucional, personal y económica. El resultado más importante del proceso investigativo es la correlación positiva y significativa entre la praxis intercultural y la deserción escolar cuya conclusión a la que se arribaron según lo muestra el coeficiente de correlación de Pearson es de 0.821. También destacamos los resultados obtenidos entre la praxis intercultural y el factor institucional que nuestra que existe una relación positiva media según el coeficiente de correlación de Pearson es de 0,706. Otro resultado obtenido de la praxis intercultural y el factor personal, nuestra que existe una relación positiva media según el coeficiente de correlación de Pearson son de 0,741. Otro resultado de la praxis intercultural y el factor económico que nuestra que existe una relación positiva media según el coeficiente de correlación de Pearson son de 0,674.Palabras claves: Deserción, Educación, Escolar, Intercultural, y Praxis
SINDROME DE BURNOUT EN DIRECTIVOS DESIGNADOS DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE EDUCACION BÁSICA REGULAR DE LA REGIÓN PUNO, 2017
Authors: Quispe Mamani Yony Abelardo , Yabar Pilco German Pedro , Yupanqui Pino Efrain Humberto 
Published: October 2022

El síndrome de burnout está siendo investigado especialmente en el ámbito de la salud, sin embargo los trabajadores del sector educación también son propensos a desarrollar este síndrome por lo que se hace necesario la investigación en especial en las personas sobre las cuales recae la gestión de las instituciones educativas. Los directivos de las instituciones educativas de educación Básica Regular de la Región Puno son los sujetos de investigación además se consideró algunos factores sociales como género, Unidad de Gestión Educativa Local en la cual trabajan y el tiempo de experiencia en el cargo como que pueden determinar la prevalencia del síndrome. Para la ejecución de esta investigación se hizo del método inductivo y la medición se realizó a través de Cuestionario Maslach Burnout Inventory. Los resultados obtenidos permiten afirmar un nivel medio de prevalencia del síndrome de burnout en los directivos; al realizar el análisis por dimensiones, en cuanto al Agotamiento emocional y despersonalización se evidencia un nivel bajo de prevalencia lo cual se evidencia en el entusiasmo y carencia de tensión en los directivos, además de una disminución del endurecimiento, frialdad y distanciamiento frente a las personas con las que trabaja, sin embargo en la dimensión de Realización Personal tanto en docentes contratados y nombrados tienen un nivel alto de prevalencia al no encontrar reconocimiento por el trabajo realizado. En cuanto a los factores sociales que pueden determinar la presencia del síndrome se encontró que el género, la UGEL de procedencia y el tiempo de experiencia en el cargo no son determinantes para la existencia del síndrome en el personal directivo de las instituciones educativas de la región Puno en el año 2017.
ACTITUDES EN LA FORMACIÓN INICIAL DOCENTE DE LA REGIÓN PUNO
Authors: Sosa Gutierrez Fredy 
Published: October 2022

La investigación titulada actitud de los estudiantes de formación inicial docente de la región Puno, frente a la Educación Intercultural Bilingüe – 2016, trata de las actitudes que presentan los diferentes estudiantes de las Instituciones de Educación Superior Pedagógico Público con formación en Educación Intercultural Bilingüe (EIB), donde se abordó la investigación cuantitativa en los estudiantes asistentes al momento de la aplicación de la Escala de Likert y el escalograma de Guttman, donde se utilizó el diseño de investigación correlacional, con muestras dispersas en cada semestre, quienes fueron encuestados sobre la EIB y su relación con las dimensiones de su formación (personal, profesional-pedagógica y comunitaria), donde evidencian sus actitudes al programa de Educación Intercultural Bilingüe. De acuerdo a los resultados obtenidos, los estudiantes de la especialidad de inicial muestran una actitud en la categoría totalmente de acuerdo en los componentes de la actitud (cognitivo, afectivo, conductual) a un 61.8% y los de la especialidad de primaria a un 52.7%, esto significa que manifiestan actitudes favorables a la EIB. Factor importante para promover, fortalecer y desarrollar la política educativa materia de la investigación. Respecto al perfil de formación que evidencian los estudiantes, la gran mayoría muestran una categoría positiva ya que en ambas especialidades se obtuvo el 90.8%, el cual indica que su formación les permite escalar a las actitudes positivas, además manifiestan estar de acuerdo en los criterios tratados respecto a la actitud. Respecto a la relación actitud y dimensiones de formación, en los estudiantes de inicial los resultados muestran que no existe una relación positiva entre las variables y si existe relación positiva en primaria. Palabras clave: actitud afectivo, actitud cognitivo, actitud conductual, comunitario, personal, profesional - pedagógico.
PROPUESTA DE PLANIFICACIÓN DE UN SISTEMA DE GESTIÓN DE SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL EN LA EMPRESA DE SANEAMIENTO SEDA – JULIACA.
Authors: Quispe Bellido Nora Haydeé 
Published: October 2022

El trabajo de investigación consiste en la problemática del sistema de gestión de seguridad y salud ocupacional de la empresa de saneamiento de SEDA JULIACA. Para el desarrollo de sus actividades operacionales en la zona de trabajo, es necesario brindar una “PROPUESTA DE PLANIFICACIÓN DE UN SISTEMA DE GESTIÓN DE SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL PARA LA EMPRESA DE SANEAMIENTO SEDA - JULIACA”; El objetivo del proyecto fue proponer la planificación de un sistema de gestión en seguridad y salud ocupacional en la Empresa de saneamiento Seda – Juliaca se utilizó la Norma Internacional OHSAS 18001:2007. En sus procesos y operaciones, se evaluó la situación actual de la seguridad y salud ocupacional, al desarrollar él diagnóstico inicial se determinó que el nivel de cumplimiento de la Norma OHSAS, en la empresa de saneamiento Seda- Juliaca es del 30%, lo cual nos indica que el sistema de gestión no es óptimo y se debe considerar la propuesta de planificación de un sistema de gestión de seguridad para la empresa y se determinó realizar programas de seguridad. El método de investigación utilizado fue el descriptivo y la aplicación de Normas en el área laboral de seguridad de la empresa de saneamiento, el método inductivo permite generar conclusiones y recomendaciones como resultado de la investigación, así como la validación de la hipótesis en donde se propone la aplicación de normas que ayudaran al control de peligros, riesgos y accidentes de los trabajadores de la empresa de saneamiento SEDA-JULIACA.Palabras clave: gestión, plan, salud ocupacional, saneamiento, seguridad y sistema.
FACTORES DE RIESGO DEL SÍNDROME BURNOUT EN LOS ALUMNOS DE LAS CLÍNICAS ODONTOLÓGICAS DE LAS UNIVERSIDADES DE LA REGIÓN PUNO 2017
Authors: Chávez  Fernández Fernando Amílcar , Apaza Cutipa Renzo 
Published: October 2022

La investigación tuvo como objetivo analizar los factores de riesgo del Síndrome de Burnout de los estudiantes de las Clínica Odontológicas de las Universidades de la Región Puno. Se planteó como metodología de investigación un estudio analítico, relacional, transversal y prospectivo. La población estuvo constituida por los estudiantes de las Clínicas Odontológicas de las universidades: Universidad Nacional del Altiplano de Puno, Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez de Juliaca y Universidad Alas Peruanas – Sede Puno de la región de Puno Resultados: la muestra estuvo constituida por 241 estudiantes, estimado por muestreo probabilístico aleatorio simple (MAS). Se aplicó la técnica de la encuesta utilizando como instrumento el Test de Maslach validado, para evaluar el Síndrome de Bunout y un cuestionario estructurado para los factores de riesgo. Se encontró que existe relación entre los factores de riesgo y el Síndrome de Burnout en los estudiantes, mostrando la Universidad Nacional del Altiplano (UNA) con un 12 %, seguida de la Universidad Andina Néstor Cáceres Velásquez (UANCV) con un 3.3% y la Universidad Alas Peruanas 1.7% esta información fue contrastada con la prueba Chi-cuadrado. Conclusiones: Se concluye que existe evidencia de la relación entre la presencia del Síndrome de Burnout en los estudiantes de las universidades de la Región Puno con el factor de riesgo, turnos de trabajo que tienen los estudiantes en clínica. La importancia del estudio radica que en base a los resultados obtenidos encontraremos alternativas de solución para reducir los efectos estrés académico, agotamiento emocional, despersonalización, realización personal y fatiga de trabajo.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y MOTIVACIÓN QUE CARACTERIZAN EL APRENDIZAJE AUTORREGULADO EN LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE SOCIOLOGÍA – UNA PUNO.
Authors: LOPEZ PAZ Peregrino Meliton 
Published: October 2022

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Y MOTIVACIÓN QUE CARACTERIZAN EL APRENDIZAJE AUTORREGULADO EN LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE SOCIOLOGÍA – UNA PUNO. LEARNING AND MOTIVATION STRATEGIES THAT CHARACTERIZE SELF-REGULATED LEARNING IN STUDENTS OF THE PROFESSIONAL SCHOOL OF SOCIOLOGY – UNA PUNO.RESUMENEl presente estudio denominado “Estrategias de aprendizaje y motivación que caracterizan el aprendizaje autorregulado en los estudiantes de la escuela profesional de Sociología – UNA PUNO”, constituye un primer esfuerzo por abordar el problema de los aprendizajes. Específicamente se pretende identificar las estrategias de aprendizaje y motivación utilizando la tercera versión del Inventario de Aprendizaje Autorregulado (SRLI) de Lindner, Harris y Gordon, la misma que consta de 80 ítems, divididos en cuatro factores: el ejecutivo, el cognitivo, el motivacional y el control de ambiente. (Lanz & Difabio De Anglat, 2007). Los datos provienen de una muestra probabilística de 217 estudiantes de diez semestres académicos, entre varones y mujeres. Los estudiantes de la EP de Sociología de la UNA-Puno registran una puntuación de aprendizaje autorregulado de nivel bajo con ligera tendencia hacia el deficiente, lo que requiere que los docentes impulsen estrategias y actividades para superar estos niveles. Palabras claves. Estilos de aprendizaje, Estrategias de aprendizaje, Aprendizaje autorregulado. ABSTRACThe current study, called "Strategies of learning and motivation that characterize self-regulated learning in students of the professional school of Sociology - UNA PUNO", constitutes a first effort to focus the problem of learning. Specifically, we intend to identify the strategies of learning and motivation using the third version of the Self-Regulated Learning Inventory (SRLI) by Lindner, Harris and Gordon, which consists of 80 items, divided into four factors: executive, cognitive, motivational and environmental control. (Lanz & Difabio De Anglat, 2007). The data come from a probabilistic sample of 217 students of ten academic semesters, between men and women. The students of the Professional Career of Sociology at UNA-Puno register a low level self-regulated learning score with a slight tendency towards the deficient, which requires that the teachers must promote strategies and activities to overcome these levels.Key words: Learning styles, Learning strategies, Self-regulated learning