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Innovar desde dentro: transformar la enseñanza más allá de la convergencia europea
Authors: Margalef García Leonor 
Published: October 2022

Este artículo presenta una innovación educativa centrada en el aprendizaje activo y reflexivo del alumno en el marco de los nuevos retos planteados por la integración en el Espacio Europeo de Educación Superior. El propósito principal es mostrar la posibilidad de reformar nuestras prácticas educativas desde "dentro", es decir, desde la propia cultura educativa y del convencimiento de una innovación didáctica que mejore la calidad del aprendizaje de nuestros estudiantes. Se analiza y valora una práctica educativa realizada en la Licenciatura en Psicopedagogía que ha servido de antecedente para la puesta en marcha de un proyecto más amplio dentro de la presente Convocatoria de Proyectos de Innovación de la Universidad de Alcalá. La búsqueda de metodologías de enseñanza-aprendizaje alternativas constituye un desafío para toda la comunidad universitaria que esté interesada en
La sucesión de Fibonacci en los distintos campos conceptuales
Authors: Minnaard Claudia , Condesse Viviana 
Published: October 2022

La presentación de razonamientos matemáticos que provienen de referencias tomadas de la historia de esta disciplina, es para numerosos investigadores una forma de mejorar de manera notable la enseñanza a través de propuestas innovadoras y exitosas (Bagni, 2001).
Furinghetti y Somaglia (1997, citados por Bagni 2001) reconocen dos niveles de trabajo en la introducción de la historia aplicada a la didáctica: un primer nivel que se refiere a todo lo que intervenga y brinde motivación para estudiar matemática mediante la contextualización del ámbito social (geográfico, histórico, comercial, lingüístico) y un segundo nivel que recupera la dimensión cultural de la matemática como método.
La religión y la escuela
Authors: Educativas del ICE Universitat de BCN * Grupo de análisis y opinión sobre cuestiones 
Published: October 2022

Para abordar el tratamiento de lo religioso en la escuela conviene partir de dos precauciones. La primera, relativa a la oportunidad del momento, la segunda, al posicionamiento a favor o en contra de la Iglesia católica, que pueda asociarse al modo cómo se trate el tema.
En relación con la primera, la relevancia del tema hace que aparezca como inoportuno casi siempre. Incluso, en algunos casos, hay quien se resiste a abordado con profundidad, por temor a nuevos debates, que signifiquen una invitación a la presencia de las iglesias en la escuela. Nada más lejano de nuestra intención ni de nuestra voluntad. Nuestro planteamiento se sitúa en el marco más genérico del cómo abordar la educación cívica, la educación en valores y la educación moral en nuestras escuelas y en nuestro tiempo.
Respecto a la segunda, conviene precisar que nuestra propuesta no trata de promover viejos anticlericalismos, ni de plantear la cuestión jurídicamente. Trata de abordar el tema en clave pedagógica y en función del sujeto que aprende. Sería un error identificar nuestras consideraciones con posiciones que hacen de este tema un objeto de debate en clave exclusivamente política, clerical o anticlerical.
El timbre musical y su incidencia en la decodificación de secuencias melódicas. Una herramienta útil para el docente de música
Authors: Taube Gerardo Gabriel 
Published: October 2022

En los contenidos curriculares de diversas perspectivas pertenecientes al ámbito de la educación musical, usualmente se incluyen los ejercicios denominados "dictados melódicos". Estos consisten en la reproducción de una melodía que los alumnos destinatarios deben decodificar y escribir, y se aplican con la finalidad de desarrollar determinadas competencias tales como la memoria musical, el reconocimiento de intervalos y la lecto-escritura musical. Por lo general, los instrumentos musicales empleados para su realización son elegidos por el docente sin una planificación estratégica. Ello se debe, en gran medida, a la carencia de estudios específicos que midan la incidencia de los timbres musicales en la memoria de corto plazo. Esto constituye un obstáculo para el educador musical a la hora de realizar una progresión lógica de dificultad creciente en la administración de los ejercicios.A fin de realizar un estudio serio sobre el tema, recientemente he desarrollado un trabajo de Investigación, conjuntamente con docentes del área de educación musical y alumnos del Conservatorio de Música Gilardo Gilardi de la Ciudad de La Plata, República Argentina. En el mismo nos propusimos como principal objetivo, la obtención de un patrón o listado en el cual se expusiese, en forma comparativa, el grado de dificultad que ofrece la memorización de secuencias melódicas realizadas con diferentes timbres musicales.
Molinos de papel: proyecto de animación y promoción de la lectura
Authors: De Luca Silvia Luz 
Published: October 2022

En 1605 se publicó la primera edición de El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha, la obra más universal de la literatura española y la escuela tiene la responsabilidad de adherir a la celebración del IV Centenario homenajeando al ingenio de la obra y la constelación de sueños y realidades que representa la figura del Quijote, que es un personaje de La Mancha, pero patrimonio de toda la humanidad.
La XIII Cumbre Iberoamericana en la ciudad de Santa Cruz de la Sierra (Bolivia) adopta como programa de las cumbres el Plan Iberoamericano de la Lectura (Ilímita) y declara el 2005 como Año Iberoamericano de la Lectura.
Promoción de salud mental: estrategias de autocuidado para estudiantes de la escuela especial TALAUN
Authors: Muñoz Quezada María Teresa 
Published: October 2022

La siguiente experiencia consistió en un taller de promoción de salud mental para estudiantes de la escuela especial TALAUN de Talca, aplicado durante el mes de abril del año 2003. Dicho taller pretendió promover la salud mental de los jóvenes, como una forma de elevar su calidad de vida, relacionado con su contexto escolar, personal, familiar y social. Considerando el propósito del Plan Nacional de Salud Mental y Psiquiatría de Chile del año 2000: “Contribuir a que las personas, las familias y las comunidades alcancen y mantengan la mayor capacidad posible entre sí y con el medio ambiente, de modo de promover el bienestar subjetivo, el desarrollo óptimo de sus potencialidades psicológicas, cognitivas, afectivas y relacionales, el logro de sus metas individuales y colectivas, en concordancia con la justicia y el bien común”, como fundamento básico en la aplicación del programa y en el significado de posibles factores de riesgo que podrían vivenciar, se considera pertinente promover factores protectores que se integren a los ya existentes, principalmente orientados al manejo de emociones y situaciones difíciles, ansiedad, integración de los estados físicos, psicológicos y espirituales, a través del aprendizaje y práctica de técnicas simples de relajación.
Educación y efectividad
Authors: Muñoz Quezada María Teresa 
Published: October 2022

El artículo pretende mostrar una revisión teórica sobre el concepto de efectividad en educación, considerando el estado actual de la efectividad escolar en nuestro país y en el extranjero, y aportando una mirada integral de diversos autores expertos en el tema. Dentro de las temáticas abordadas está lo relacionado a las escuelas efectivas, profesores efectivos y la calidad de la educación en Chile, considerando las distintas variables que influyen en el proceso de enseñanza-aprendizaje en nuestro país.
Preguntas que aborda: ¿Cómo potenciar una enseñanza efectiva? O ¿por qué en nuestro país cuesta tanto romper con las barreras de la inequidad, y por ende mejorar la calidad de la enseñanza, para gestar escuelas efectivas? Serán abordadas tanto a nivel de lo que proponen algunos autores como desde mi reflexión personal frente al tema de efectividad escolar en nuestra nación, donde finalmente presentaré una orientación para gestar escuelas efectivas, considerando el antecedente teórico y aplicado que aportan los datos expuestos.
El desarrollo de la creatividad: un empeño insoslayable
Authors: Macías Cabrera Mara 
Published: October 2022

El desarrollo de la creatividad en el mundo de hoy constituye un empeño insoslayable, pues resulta un imperativo acuciante no sólo a los efectos de la solución de problemas de la ciencia y la técnica. La formación de seres humanos capaces de enfrentar y dar respuesta a los innumerables retos que la realidad a cada paso impone, constituye en la actualidad una vía importante para contribuir a su expansión como personalidades genuinas y a su ajuste a un medio tan convulso como el que nos ha tocado habitar.
La creatividad incide de modo relevante en el surgimiento, desarrollo y consolidación de la personalidad. Vista aquella como capacidad del sujeto que le permite transformar la realidad a la vez que se transforma a sí mismo, de hecho se convierte en acicate del desenvolvimiento de sus posibilidades de autodeterminación y autorregulación como distintivos del nivel superior de regulación.Con la siguiente idea se puede confirmar lo expuesto anteriormente: "Es fuerza que cada hombre trabaje, con los maderos vírgenes del bosque, su silla de triunfo. Fuerza es que cada hombre, con sus manos tenaces se labre a sí propio" (Martí, J., 1961, Tomo VIII, p. 132).
La educación del "vale todo"
Authors: Jure Gabriel 
Published: October 2022

Es bien sabido que la adolescencia es una etapa difícil y pasional, pero cuando se llega a atravesarla con ciertas condiciones previas deficitariamente internalizadas, se torna doblemente peligrosa.
En la sociedad posmoderna se observa cada día más la insuficiente dedicación a la responsabilidad paternal de educar bien a los hijos.

Se evita el esfuerzo que implican los vínculos personalizados con diálogo, juegos y amor, donde se puedan pautar límites necesarios en la infancia, desde sus primeros años; se cae así en el facilismo de abandonar excesivamente a niños y adolescentes frente al televisor, la computadora y los videojuegos.
Internacionalización y educación intercultural en la universidad: un programa en acción
Authors: Santos Rego Miguel A. , Lorenzo Moledo María del Mar 
Published: October 2022

En la última década, conforme a las transformaciones sociales y los apreciables cambios demográficos experimentados por nuestra sociedad, influidos, sobre todo, por el auge de los flujos migratorios de entrada en la Unión Europea y, concretamente, en España, se ha puesto gran hincapié en el tratamiento educativo de la diversidad cultural, tanto dentro como fuera de la institución escolar (Santos Rego y Pérez, 2001).
A este asunto vienen dedicando gran atención los organismos nacionales (a través de sus políticas públicas en los planos educativo y social) y también los supranacionales, ejemplificados por el Parlamento Europeo, la UNESCO y aún la misma OCDE, sin mencionar ahora la pléyade de grandes agencias, consorcios y fundaciones que, con Informes y Anuarios de notorio alcance mediático contribuyen a poner de relieve la enorme importancia de tomar en serio un tema que alcanza a todos, y que a todos conviene gestionar con prestancia política y responsabilidad cívica dentro de la esfera pública de la sociedad civil (Banks y Banks, 1995; Coulby, Gundara y Jones, 1997). Preparar ciudadanos globales para una sociedad civil global está otorgando, hic et nunc, propósito social de envergadura al mensaje sobre la imprescindible cooperación intercultural.
¿Adictos a las calificaciones? ¡¡Cuidado!!
Authors: Moreno de Gama Olga 
Published: October 2022

Desde hace tiempo el Sistema de Evaluación Nacional por medio de la Secretaría de Educación aplica, en nuestras escuelas primarias, exámenes para las “Olimpiadas del Conocimiento” y para otras competencias, con el fin de “evaluar las nociones” adquiridas por nuestros niños.
Y después de comparar los resultados obtenidos por una escuela con los de otra, los de una zona escolar con otra, los de una ciudad con otra, los de un estado con otro y los de un país con otro, muestran a la opinión pública dichos resultados, que casi siempre aparecen desalentadores (de acuerdo a los parámetros que arbitrariamente se eligieron para calificar).
Música para sordos
Authors: Acosta García Saturnino 
Published: October 2022

¿Puede un niño/a sordo/a aprender a solfear o leer e interpretar música con un instrumento? La respuesta es sí. Los resultados conseguidos con una alumna hipoacúsica con implante coclear así lo demuestran.
La belleza de los sonidos llega a nuestro oído por vibraciones, es el cerebro a través de las vibraciones producidas por el tambor del oído interno el que traduce o interpreta esas vibraciones. Un hipoacúsico o un sordo pueden perfectamente sentir las mismas vibraciones aunque no puedan traducirlas, incluso serían vibraciones receptivamente distintas a las nuestras pero fundamentalmente reconocibles e identificables, lo cual es básico para el aprendizaje de la música.
Reflexiones sobre la educación popular: el caso de la capacitación campesina en proyectos de cooperación
Authors: Crespo Coello Patricio 
Published: October 2022

Los artesanos, por medio de los telares, entretejen los hilos en las tramas y las urdimbres. Así nacen los tejidos, con su riqueza de diseños y funciones. Los hilos son aquellas hebras, largas y delgadas, continuas, con apariencia de infinitud pero que tienen un inicio y un final. La trama son los hilos que sostienen de forma transversal a las hebras principales del tejido, mientras que la urdimbre es el conjunto de hilos colocados en forma paralela y que son entrelazados por la trama. Un poco complicado, como la trama de la vida.
Las vidas de las personas, de las familias o de las comunidades son como hebras distintas tejidas en tramas y urdimbres muy singulares. Para hacer una biografía de una tela habría que describir el recorrido de sus hilos, los caminos y vericuetos que en forma peculiar hacen que esa tela sea única.
El rompecabezas cooperativo para adquirir competencias de desarrollo personal y social en Educación Física
Authors: Blanco I Felip Pere 
Published: October 2022

La realidad socio-educativa ha pasado de una situación estable, uniforme y continuista a otra en la cual se destaca la rapidez, la diversidad y la necesidad de cambios.Basados en este nuevo contexto, presentamos una actuación estratégica cooperativa para desarrollar nuevas competencias de formación para nuestros futuros docentes. Se han establecido diferentes apartados:
1) Un análisis comparativo entre el contexto educativo actual y el papel estratégico, tanto de formación como metodológico, que han de adoptar los docentes.
2) Una reflexión sobre las nuevas competencias de desarrollo personal y social que a través del área de educación física han de constituir los nuevos currículos de primaria y secundaria.
3) La presentación y aplicación de una propuesta cooperativa que modifica los diseños tradicionales de intervención en el proceso de aprendizaje de los alumnos y facilita el trabajo desde una perspectiva, más dialogada y participativa, basada en la resolución de problemas. Una propuesta que favorece los cambios y muestra una intervención estratégica que facilita la consecución de nuevas competencias de desarrollo personal y social desde la educación física.
Fundamentos e implicaciones educativas de la inteligencia afectiva
Authors: Martínez-Otero Pérez Valentín 
Published: October 2022

La educación afectiva en la escuela nace de la necesidad de atender íntegramente a la persona. Durante largo tiempo se ha descuidado la vertiente emocional, lo que pone de manifiesto la notoria deficiencia de la institución escolar. Es muy posible además que esta carencia formativa se haya traducido en un incremento de la desorientación personal. Para que la educación de la inteligencia afectiva no quede abandonada a su suerte debe programarse a partir de fundamentos científicos. El análisis de las relaciones entre razón y emoción, al que está dedicado este artículo, es imprescindible si queremos conocer y mejorar el comportamiento humano.
Pensar y pensarse: un deber para mejorar la práctica
Authors: Cabo Carina C. 
Published: October 2022

Considerar, y considerarse el docente como un profesional autónomo, capaz de investigar y narrar su propia práctica y su quehacer profesional, capaz de generar plataformas de discusión y capaz de tomar decisiones en función del contexto podrá ser una herramienta eficaz para mejorar su cotidianeidad.
La narrativa puede servir como una lente interpretativa para reflejar la naturaleza relatada de las vidas humanas y un recorrido por la propia historia contribuirá a la toma de conciencia de su profesión. Pensar y pensarse, una nueva mirada a la tarea docente.
Entrenamiento para ser violento en la escuela
Authors: Castro Santander Alejandro 
Published: October 2022

Una noticia difícil de creer pero que hoy podemos confirmar: la próxima aparición de un videojuego basado en escolares que acosan y golpean a otros compañeros.
El escenario del videojuego “Bully” (matón en inglés) es la escuela privada Bullworth y el protagonista Jimmy Hopkins, un alumno que se dedica a coaccionar tanto a sus profesores como a sus compañeros de clase. Así, quien inicia el juego tiene como reto convertirse en el malo del colegio.
Bully es un juego que todavía no está a la venta y del que aun teniendo muy escasos datos, sus desarrolladores han utilizado la gran expectativa generada como una estrategia más de comercialización. Sólo han enviado algunas imágenes y anunciado que piensan tenerlo pronto disponible para los usuarios de las consolas PS2 y Xbox.
Tres intuiciones sobre la investigación en organización escolar
Authors: Sarasola Marcos R. 
Published: October 2022

La teoría general de las organizaciones no es aplicable, sin más, al estudio de los centros educativos como organizaciones, ni tampoco es aceptable el estudio desde una perspectiva, que no sea desde ella misma. Desde este marco, se proponen tres intuiciones sobre la investigación en organizaciones educativas. La primera: cuando se estudian las organizaciones escolares sólo se llega a un conocimiento de símbolos y sombras de la organización, y no de lo que la organización <realmente> es.La segunda intuición: el estudio de la cultura organizacional es una buena aproximación a estos símbolos y sombras.Por último, la tercera intuición: existe un nivel meta-organizacional que podría ser muy provechoso tenerlo en cuenta.
Democracia, escuelas inteligentes y ciudadanía
Authors: Vizcaya Carrillo Fernando 
Published: October 2022

Iniciar una investigación que tenga que ver con democracia, usando experiencias del proceso educativo formal, requiere unas premisas básicas que tienen que ver no solo con la pedagogía como ciencia, sino también con una disposición del espíritu que se ha denominado justicia.
La justicia tiene que ver con la bondad, la tolerancia, el reconocimiento de los méritos, la proporcionalidad, la solidaridad, el equilibrio, la honestidad, la rectitud, la responsabilidad, en síntesis, con todo lo que tiene que ver con el respeto y el ejercicio de la dignidad humana. No se trata de una opción a ser considerada sólo por personas caritativas y sensibles, en cuanto a su ayuda al prójimo, sino de una disposición que debe obligar a cada persona a reconocer el valor propio de cualquier semejante. En este sentido estamos en el campo de la ética y por el lado de la escuela en el del desarrollo moral como uno de los planteamientos necesarios de la escolaridad.
Investigación participativa sobre espacios públicos y educación cívica
Authors: Úcar Martínez Xavier 
Published: October 2022

En este artículo se presenta el diseño, el desarrollo y algunos resultados de una investigación participativa desarrollada en El Carmelo, un barrio periférico de la ciudad de Barcelona. Este proyecto –titulado genéricamente Carmel Acció– se desarrolló de mayo del año 2002 a enero del 2004.
Carmel acció es un proyecto que forma parte de un conjunto de iniciativas, impulsadas por el “Projecte Educatiu de Ciutat de Barcelona (P.E.C.)”, que se dirigen a la reapropiación ciudadana de los espacios públicos. Es un proyecto que fue diseñado(1) en el marco del Plan de desarrollo comunitario(2) del barrio del Carmelo de Barcelona(3). Dicho Plan agrupa a seis entidades ciudadanas del barrio y a los técnicos respectivos de los Servicios Sociales del Ayuntamiento y de los Servicios Comunitarios del Departamento de Bienestar y Familia de la Generalitat de Catalunya.
O fim do ensino?
Authors: Malaguti Manoel Luiz 
Published: October 2022

As dificuldades do ensino moderno superam os problemas educacionais. Elas devem ser tratadas como verdadeiras questões de sociedade. A universidade profissionaliza-se para acolher os deserdados da Cultura. A Cultura, por sua vez, distancia-se dos campi universitários. Nossa sociedade estratificada aumenta o fosso entre "elite" e "plebe". Os poderes estabelecidos fortalecem suas posições sob o manto de uma falsa democracia do saber.
La flexibilización de la oferta académica mejora la calidad del aprendizaje
Authors: Díaz Torres Adalberto Gabriel 
Published: October 2022

La oferta de un producto académico de calidad, busca nuevas alternativas y estrategias, con técnicas, métodos y modelos de enseñanza aprendizaje actualizados, para el fortalecimiento de la autoridad académica. Una de tantas causas del fracaso académico es la elevada carga y saturación de trabajo en el estudiante, debidas a la falta de opciones y a la rigidez del sistema universitario en el caso latinoamericano, y también debido al número y a la dificultad de las materias en cada semestre. La flexibilidad de la oferta académica es una cualidad que se expresa en la forma de operar el plan de estudios, de tal manera que tenga acceso el mayor número posible de personas. Es una alternativa mejorada del sistema universitario, operado en la modalidad de créditos, que le permite al estudiante elegir y planear, por período, su propia carga académica, según sus capacidades y necesidades, así: actividades extra-académicas, necesidades laborales, estudios en el exterior, períodos de práctica, etc.; con un modelo organizativo mucho más abierto y dinámico, con un campo de acción dentro de unas limitantes más amplias, de acuerdo con las necesidades contemporáneas de los clientes del servicio de educación.
Presentación. Educación para el desarrollo sostenible
Authors: Martínez Santiago Roberto 
Published: October 2022

La presentación a una revista de «divulgación del pensamiento» suele cumplir dos funciones. La primera es la de anticipar –servir de guía– a los lectores los contenidos que van a encontrar en la publicación que se ofrece a su lectura. Una segunda función es la de servir como sucedáneo de un editorial, que la tradición o una falsa neutralidad ideológica escamotean muy frecuentemente en este tipo de boletines.
En la presente oportunidad, tal presentación se considera eximida de la segunda de esas funciones. La magnífica introducción hecha por los coordinadores de este monográfico –cuyo contenido se desplegará a través de los números 40 y 41 de la RIE –, profesores José Gutiérrez y Javier Benayas, es una fina síntesis de casi todo lo que hubiésemos querido decir sobre la educación para el desarrollo sostenible.