bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Brechas laborales por género de egresados de la Universidad Politécnica de Guanajuato
Authors: ÁLVAREZ OROZCO Dolores Guadalupe , MÁRQUEZ VILLAGRÁN Victor Manuel , RAMÍREZ MANJARREZ Nidia Isela , RUIZ DOMÍNGUEZ Verónica Esperanza 
Published: November 2022

Las mujeres tienen acceso a la educación superior, en el estado de Guanajuato, al año 2022 representan el 53.45% de los alumnos matriculados a nivel universitario (Secretaria de Educación de Guanajuato,2022), concluir formación universitaria, les permite ser competentes para desempeñar actividades laborales especializadas, sin embargo es importante indagar, si el mercado laboral ofrece acceso a trabajos dignos y bien pagados para las mujeres que han invertido su tiempo y esfuerzo en prepararse, es por esto que esta investigación tuvo como objetivo identificar las brechas laborales por género que experimentan los egresados de la Universidad Politécnica de Guanajuato, esta universidad pública, se encuentra ubicada en el municipio de Cortazar Guanajuato en México, en una zona de vocación manufacturera automotriz y agroindustrial preponderantemente. Con respecto a la metodología empleada, se trabajó bajo un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental transeccional, se llevó a cabo durante 2021, como principales resultados se encontró la existencia de brechas salariales y modalidades de contratación, sin embargo, el nivel organizacional no mostro diferencias significativas por género.
Clinical translation of noninvasive intracranial pressure sensing with diffuse correlation spectroscopy
Authors: Tabassum Syeda , Ruesch Alexander , Acharya Deepshikha , Yang Jason , Relander Filip A. J. , Scammon Bradley , Wolf Michael S. , Rakkar Jaskaran , Clark Robert S. B. , McDowell Michael M. , Kainerstorfer Jana M. 
Published: November 2022

OBJECTIVE
Intracranial pressure (ICP) is an important therapeutic target in many critical neuropathologies. The current tools for ICP measurements are invasive; hence, these are only selectively applied in critical cases where the benefits surpass the risks. To address the need for low-risk ICP monitoring, the authors developed a noninvasive alternative.

METHODS
The authors recently demonstrated noninvasive quantification of ICP in an animal model by using morphological analysis of microvascular cerebral blood flow (CBF) measured with diffuse correlation spectroscopy (DCS). The current prospective observational study expanded on this preclinical study by translating the method to pediatric patients. Here, the CBF features, along with mean arterial pressure (MAP) and heart rate (HR) data, were used to build a random decision forest, machine learning model for estimation of ICP; the results of this model were compared with those of invasive monitoring.

RESULTS
Fifteen patients (mean age ± SD [range] 9.8 ± 5.1 [0.3–17.5] years; median age [interquartile range] 11 [7.4] years; 10 males and 5 females) who underwent invasive neuromonitoring for any purpose were enrolled. Estimated ICP (ICPest) very closely matched invasive ICP (ICPinv), with a root mean square error (RMSE) of 1.01 mm Hg and 95% limit of agreement of ≤ 1.99 mm Hg for ICPinv 0.01–41.25 mm Hg. When the ICP range (ICPinv 0.01–29.05 mm Hg) was narrowed on the basis of the sample population, both RMSE and limit of agreement improved to 0.81 mm Hg and ≤ 1.6 mm Hg, respectively. In addition, 0.3% of the test samples for ICPinv ≤ 20 mm Hg and 5.4% of the test samples for ICPinv > 20 mm Hg had a limit of agreement > 5 mm Hg, which may be considered the acceptable limit of agreement for clinical validity of ICP sensing. For the narrower case, 0.1% of test samples for ICPinv ≤ 20 mm Hg and 1.1% of the test samples for ICPinv > 20 mm Hg had a limit of agreement > 5 mm Hg. Although the CBF features were crucial, the best prediction accuracy was achieved when these features were combined with MAP and HR data. Lastly, preliminary leave-one-out analysis showed model accuracy with an RMSE of 6 mm Hg and limit of agreement of ≤ 7 mm Hg.

CONCLUSIONS
The authors have shown that DCS may enable ICP monitoring with additional clinical validation. The lower risk of such monitoring would allow ICP to be estimated for a wide spectrum of indications, thereby both reducing the use of invasive monitors and increasing the types of patients who may benefit from ICP-directed therapies.
Risk prediction model for unsuccessful elbow flexion recovery after nerve transfer surgery in patients with brachial plexus injury
Authors: Neti Nutdanai , Laohaprasitiporn Panai , Monteerarat Yuwarat , Limthongthang Roongsak , Vathana Torpon 
Published: November 2022

OBJECTIVE
Nerve transfer surgery has been a mainstay treatment of brachial plexus injury, with varying success rates. Patients undergoing unsuccessful surgery are left with a useless limb for at least 2 years. Preoperative prediction has become a topic of interest to avoid an unsuccessful nerve transfer surgery. This study aimed to find strong predictive factors and develop a prediction model for unsuccessful functional elbow flexion recovery 2 years after a nerve transfer surgery in patients with brachial plexus injury.

METHODS
This retrospective study reviewed the medical records of 987 patients with traumatic brachial plexus injury who underwent brachial plexus surgery by five hand and microsurgery surgeons at a single tertiary care referral center from December 2001 to July 2018. Four hundred thirty-three patients were eligible for analysis. Patient demographic data, injury factors, surgical details, and postoperative factors were collected. Multivariable logistic regression was used to identify strong prognostic factors for unsuccessful nerve transfer surgery for elbow flexion. A simplified model was developed by rounding the coefficient to the nearest 0.5 score or an integer. Both original and simplified models were validated using the Hosmer-Lemeshow goodness-of-fit test and bootstrapping.

RESULTS
A full, original prognostic model from a stepwise backward logistic regression consisted of a BMI ≥ 23 kg/m2 (p = 0.015), smoking (p = 0.046), total arm–type injury (p = 0.033), donor nerve (p < 0.001), associated upper-extremity fracture (p = 0.013), and associated ipsilateral vascular injury (p = 0.095). The areas under the receiver operating characteristic curve of the original and simplified models were 0.765 and 0.766, respectively. The Hosmer-Lemeshow test showed good agreement of predicted and observed probability of the original (p = 0.49) and simplified (p = 0.19) models. Bootstrapping estimated an average optimism (1.9%) in the original model and minimal optimism (0.1%) in the simplified model.

CONCLUSIONS
The prediction model for failed elbow flexion recovery after nerve transfer surgery in traumatic brachial plexus injury was developed with good predictive value and internal validity. An alternative treatment, i.e., primary free functioning muscle transfer, should be offered in preoperative counseling in cases of a very high risk of failure.
KEMAMPUAN GURU SEKOLAH DASAR DALAM MEMBUAT PERTANYAAN PRA PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN MODEL RADEC
Authors: Kelana Jajang Bayu , Wahyu Sopandi  , Anugrah Ramadhan Firdaus  , Yusup Maulana  , Linda Hania Fasha  , Ida Fiteriani  
Published: November 2022

Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat sejauhmana kemampuan guru sekolah dasar dalam membuat pertanyaan pra pembelajaran menggunakan model RADEC. Metode yang digunakan adalah Survey. Partisipan penelitian adalah guru sekolah dasar yang ada di wilayah Kabupaten Purwakarta dan sekitarnya dengan jumlah 32 orang. Data penelitian diperoleh secara online menggunakan angket melalui media google form. Analisis kemampuan guru sekolah dasar dalam membuat pertanyaan pra pembelajaran menggunakan model RADEC terbagi menjadi 4 indikator yaitu dengan (1) pengetahuan guru tentang pertanyaan prapembelajaran dalam model RADEC, (2) pengetahuan guru tentang pengembangan kemampuan berpikir tingkat tinggi melalui pertanyaan prapembelajaran, (3) respon guru dalam membuat pertanyaan prapembelajaran, (4) kendala pembuatan pertanyaan prapembelajaran. Berdasarkan rata-rata porsentasi tiap indikator menunjukan porsentasi yang tinggi Adapun Kesimpulan dari penelitian ini adalah guru bukan hanya bertugas sebagai penyampaikan materi saja melainkan harus mampu mengembangkan segala potensi yang ada pada diri siswa. Sebagai bagian dari model RADEC, Salah satu upaya yang dilakukan adalah dengan membuat pertanyaan prapembelajaran.
PENERAPAN PERMAINAN TRADISIONAL ENGE FEO TERHADAP KEMAMPUAN BERHITUNG OPERASI PERKALIAN METODE PENJUMLAHAN BERULANG PADA SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR
Authors: Raji Manggu Ngguna , Fransiskus Korosando  
Published: November 2022

Era digital memberikan kemudahan dalam pembelajaran, cukup dengan menggunakan handphone yang terkoneksi dengan jaringan internet sudah dapat menikmatinya. Siswa yang bertempat tinggal di kota secara umum memiliki pengalaman baru dalam belajar didukung dengan fasilitas gawai, koneksi internet memudahkan siswa mendapatkan aneka informasi pengetahuan, mandiri belajar di rumah ditengan Pandemik Covid-19. Namun kurang beruntung bagi siswa Kelas III Sekolah Dasar Katolik Aefeo yang bermukin di Kampong Mbegho karena; pertama, keterbatasan ekonomi sehingga belum mampu memiliki android. Kedua, keterbatasan jaringan, koneksi/akses internet, karena siswa bertempat tinggal di pegunungan yang relatif tinggi serta berbukit. Ketiga, siswa belum terampil menggunakan android. Keempat, siswa belum terampil mengakses informasi pengetahuan secara online. Penelitian ini bertujuan; (1) mendeskripsikan kemampuan berhitung operasi perkalian metode perjumlahan berulang melalui permainan Enge Feo. (2) mendeskripsikan hasil belajar berhitung operasi perkalian metode penjumlahan berulang melalui permainan Enge Feo. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas model Kemmis dan McTaggart dalam 2 siklus. Subyek dalam penelitian adalah siswa Kelas III SDK Aefeo berjumlah 11 orang siswa yang bermukim di Kampong Mbegho Desa Tomberabu 1 Kabupaten Ende. Data dikumpulkan dengan teknik wawancara, observasi, dan tes. Instrument pennelitian yang dipakai yakni instrumen pengamatan dan tes. Analisis data menggunakan statistik sederhana yakni mean total ≥ 90%, ketuntasan ≥ 70. Implikasi dari tindakan ini adalah siswa mampu menghitung operasi perkalian dengan metode penjumlahan berulang melalui permainan Enge Feo. Hasil belajar meningkat di siklus kedua mean total > 90, ketuntasan belajar meningkat 90, 91%.
PENGARUH BLENDED E-LEARNING SYSTEM SELF- EFFICACY TERHADAP MINAT SISWA MENGGUNAKAN VIDEO ANIMASI PEMBELAJARAN BERDASARKAN TAM
Authors: Mila Martha  , Zulherman  
Published: November 2022

Wabah covid membuat Indonesia beralih ke pembelajaran jarak jauh untuk pendidikan. Sedangkan pembelajaran jarak jauh membutuhkan gaya pembelajaran dan media pembelajaran berbasis teknologi, salah satu gaya pembelajaran yang berbasis teknologi ialah pembelajaran Blended Learning, Minimnya teknologi dalam penggunaan media pembelajaran oleh pendidik saat ini dalam pembelajaran yang menggunakan media pembelajaran yang sama atau monoton. Sehingga tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh gaya belajar Blended of E-Learning System Self-Efficacy (BELSSE) terhadap minat siswa dalam menggunakan video animasi pembelajaran berbasis Aplikasi VN Editor. Untuk mendeskripsikan, apa yang mempengaruhi minat siswa dalam mengaplikasikan video animasi berbasis aplikasi VN Editor, penelitian ini menggunakan teori TAM. Menggunakan video animasi berbasis aplikasi VN Editor untuk melakukan observasi dan memberikan perlakuan dalam studi ini yang dimana metode analisis ini adalah bentuk kuantitatif eksperimen. Dalam percobaan ini pengumpulan data diambil dengan memberikan kuesioner menggunakan link google form kepada 85 siswa dari kelas 4 dan 5 SD. Hasil penelitian setelah dihitung menggunakan Smart PLS 3.0, dari 8 hipotesi yang ada ,5 hipotesis yang signifikan dan 3 hipotesis yang tidak signifikan dalam menerima menggunakan Aplikasi VN Editor pada Pembelajaran Blended of E-Learning System Self- Efficacy (BELSSE).
EFEKTIVITAS MODEL BLENDED LEARNING BERBASIS LEARNING MANAGAMENTS SYSTEM TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR
Authors: Salsabila  , Samsul Maarif  
Published: November 2022

Literasi matematis merupakan literasi yang penting dimiliki oleh siswa. Namun pada kenyataannya masih banyak siswa yang belum menguasasi literasi ini dengan baik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Efektivitas Model pembelajaran blended learning berbasis learning management system terhadap kemampuan literasi matematis siswa Sekolah Dasar. Metode dalam penelitian ini yaitu metode kuantitatif eksperimen mengunakan desain penelitian yang Pre-test post-test control grup design. Sedangkan Populasi pada penelitian ini ialah siswa kelas IV SDN Cengkareng Barat 04 Petang yang terbagi menjadi dua sampel, diantaranya kelompok yang diberikan perlakuan (eksperimen) 30 siswa dan kelompok pembelajaran konvensional (control) 30 siswa. Adapun teknik analisis data yang digunakan yaitu uji prasyarat menggunakan uji normalitas dan homogenitas sedangkan uji hipotesis menggunakan Paired sample t-test dan effect size. Dari hasil perhitungan diketahui nilai rata-rata kelas eksperimen pada hasil post test sebesar 82,93 dan 75,80 pada hasil penilaian akhir kelompok Kontrol. Karena > Maka ditolak dan dapat diterima. Oleh karena itu, ditemukan perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen (model blended learning berbasis google classroom) dan kelas control (Model Konvensional). Demikian dapat dikatakan bahwa model Blendeed Learning berbasis learning management system (google classroom) dapat meningkatkan kemampuan literasi matematis siswa Sekolah Dasar.
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO VISUAL ANIMAKER TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS IV
Authors: - Vidia Anugerah Rahmadhani , Ummul Quro  
Published: November 2022

Penggunaan media pembelajaran audio visual masih minim diterapkan pada kalangan siswa Sekolah Dasar terutama dalam pembelajaran IPA dan menyebabkan menurunnya hasil prestasi belajar siswa. Untuk mengatasi permasalahan tersebut peneliti melakukan eksperimen dengan menerapkan media pembelajaran audio visual animaker dalam proses pembelajaran materi IPA pada siswa kelas IV. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat apakah media pembelajaran audio visual animaker berpengaruh pada prestasi belajar IPA pada siswa kelas IV. Penelitian ini menggunakan metode penelitian Quantitative Experiment, dengan menggunakan design post test only. Sampel yang digunakan berasal dari Kelas IV A dan B dengan jumlah Kelas A sebanyak 24 Siswa dan Kelas B sebanyak 27 Siswa. Pengujian persyaratan analisis menggunakan Uji Validitas, Uji Reliabilitas, Uji Normalitas ( Uji Lillifors ), Uji Homogenitas ( Uji Fisher ), Uji T – Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran audio visual Animaker dapat memberikan pengaruh terhadap prestasi belajar IPA pada siswa kelas IV. Dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran audio visual animaker setelah diterapkan dapat menciptakan sebuah media pembelajaran yang menarik dengan berbagai fitur animasi yang lengkap, menjadikan guru lebih kreatif dan inovatif dalam menciptakan sebuah media pembelajaran audio visual, membuat siswa menjadi lebih fokus saat pembelajaran dengan menerapkan video pembelajaran dan mampu meningkatkan prestasi belajar IPA pada siswa kelas IV.
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) TEMATIK TERPADU DENGAN MODEL KOOPERATIF TIPE THINK PAIR AND SHARE (TPS) DI KELAS V SEKOLAH DASAR
Authors: Silfi Melindawati  , Adriantoni  
Published: November 2022

Tujuan dari penelitian dan pengembangan ini adalah untuk mengetahui kevalidan Lembar kerja Peserta didik untuk digunakan. Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development menggunakan model 4D yaitu define, design, developement, desseminate. Kegiatan yang dilakukan pada tahap uji validitas Lembar Kerja Peserta didik kepada 3 orang ahli yaitu, Ahli Materi KeSDan dengan nilai validasi 3,30, ahli Tata Bahasa dengan nilai validasi 2,75, dan Ahli desain dengan nilai validasi 3,50. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai yang diperoleh dari validator sebesar 3,18 (Sangat Valid) hal ini menunjukkan bahwa Lembar Kerja Peserta didik sangat layak untuk digunakan). Pada tahap Praktikalitas Lembar kerja peserta didik dinilai oleh 1 orang Pendidik yaitu 3,66 (Sangat Praktis) dan 5 orang Pesrta Didik 3,75 (Sangat Praktis). Kesimpulannya Lembar kerja peserta didik Tematik Terpadu Menggunakan Model Tihnk Pair and Share valid dan praktis digunakan digunakan pada kelas V Sekolah Dasar.
PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU KELAS IV SD
Authors: Afrinanda Pratiwi Tia , Yanti Fitria  
Published: November 2022

Model pembelajaran kooperatif merupakan salah satu model pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dan menekankan pada kegiatan bekerja sama dalam sebuah kelompok yang memiliki latar belakang yang berbeda (heterogen). Peserta didik kurang aktif dalam pembelajaran karena pembelajaran yang dilaksanakan masih berpusat pada guru, guru belum menggunakan model Think Pair Share, hasil belajar peserta didik cenderung rendah seperti yang terlihat dari rata-rata nilai PTS. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui pengaruh Model Kooperatif jenis Think Pair Share (TPS) akan Hasil Belajar Peserta didik pada Proses belajar Tematik Terpadu Kelas IV SD. Penelitian ini merupakan quasi eksperimen melalui “nonequivalent control group design”. Seluruh peserta didik kelas IV SD Gugus 1 Kecamatan IV Jurai merupakan populasi. Cluster random sampling dipakain dalam pemilihan sampel. Hasilnya diperoleh SDN 26 Painan Selatan menjadi sekolah sampel, dengan kelas IV A menjadi grup eksperimen dan IV B menjadi grup kontrol. Berdasarkan hasil penelitian, nilai posttest rata-rata untuk grup eksperimen yakni 81,06, namun untuk grup kontrol mendapat nilai 65,37. Rata-rata posttest menunjukkan dimana rata-rata nilai grup eksperimen lebih besar dari rata-rata nilai grup kontrol. Sesudah dilakukan pengujian hipotesis diketahui dimana thitung = 4,574 dan ttabel = 2,042 dimana taraf signifikan 0,05. Hasilnya, H1 diterima sedangkan H0 ditolak karena thitung > ttabel, dan dapat ditarik kesimpulan dimana penggunaan model kooperatif jenis Think Pair Share (TPS) memiliki pengaruh signifikan akan hasil belajar peserta didik pada proses belajar tematik terpadu IV SD.
PENGEMBANGAN LKPD TEMATIK TERPADU BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK BERBANTUAN APLIKASI NEARPOD DI KELAS 3 SEKOLAH DASAR
Authors: Sosramaiton  , Yeni Erita  
Published: November 2022

Pada abad 21 ini salah satu usaha yang ditempuh untuk meningkatkan kualitas hasil pembelajaran sangat tergantung bagaimana proses pembelajaran yang dilaksanakan oleh pendidik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan LKPD Tematik Terpadu Berbasis Pendekatan Saintifik Berbantuan Aplikasi Nearpod yang valid, praktis dan evektif. Penelitian ini menggunakan metode R&D dengan model penelitian ADDIE. Tahap analisis mengungkap isu-isu mendasar dalam pengembangan LKPD. Hasil penelitian menunjukan validasi oleh ahli media diperoeh nilai rata-rata sebesar 84%. Hasil validasi yang berada pada rentang 81% - 100% berada pada kategori sangat valid, untuk analisis praktikalitas peserta didik diperoleh persentase rata-rata sebesar 81% maka dapat dikatakan bahwa LKPD tematik berbasis pendekatan saintifik berbantuan aplikasi nearpod kategori praktis, sedangkan analisis nilai rata-rata efektifitas untuk 5 pernyataan oleh 28 orang peserta didik di SD Sabbihisma 1 dan 15 orang peserta didik di SDIT Padang Islamic School memperoleh hasil 86% dengan kategori sangat efektif. Kesimpulan penelitian ini ialah LKPD tematik Berbasis Pendekatan Saintifik Berbantuan Aplikasi Nearpod layak digunakan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik.
PENGGUNAAN MODEL RESOLUSI KONFLIK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH PADA PEMBELAJARAN IPS SD
Authors: Istianti Tuti , Hanudin Mira Mutiara , Wahyuningsih Yona , Tin Rustini  , Muh. Husein Arifin  
Published: November 2022

Latar belakang dari penelitian ini adalah rendahnya keterampilan pemecahan masalah sosial siswa SDN 180 Prakarsa Nugraha pada siswa kelas IV. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan model resolusi konflik pada pembelajaran IPS di Kelas IV Sekolah Dasar serta mendeskripsikan peningkatan keterampilan pemecahan masalah sosial siswa setelah menggunakan model resolusi konflik pada pembelajaran IPS di Kelas IV Sekolah Dasar. Metode penelitian yang digunakan yakni Penelitian Tindakan Kelas desain model Kemmis dan Mc Taggart yang terdiri dari enam siklus pembelajaran. instrumen penelitian yang digunakan yaitu lembar observasi keterampilan pemecahan masalah sosial siswa, lembar observasi guru, lembar evaluasi, catatan lapangan dan angket. Berdasarkan hasil peneliiian yang diperoleh, pelaksanaan pembelajaran menggunakan model resolusi konflik dapat meningkatkan keterampilan pemecahan masalah sosial siswa. Hal tersebut dapat dilihat dari nilai rata-rata keterampilan pemecahan masalah sosial siswa yang mengalami peningkatan dari setiap siklusnya dalam proses pelaksanaan model resolusi konflik dengan indikator memahami masalah, merencanakan solusi, memilih solusi bersama, dan mengevaluasi. Pada siklus satu, nilai rata-rata keterampilan pemecahan masalah sosial siswa berada pada kategori perlu bimbingan yaitu 41,25. Pada siklus dua, nilai rata-ratanya meningkat 4,5 menjadi 45,75. Pada siklus tiga, nilai rata-ratanya meningkat 18,94 menjadi 64,69. Pada siklus empat, nilai rata-ratanya meningkat 5,31 menjadi 70. Pada siklus lima, nilai rata-ratanya meningkat 6,19 menjadi 76,19. Dan pada siklus enam, nilai rata-ratanya meningkat 5,06 menjadi 81,25 dan berada pada kategori baik. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model resolusi konflik dapat meningkatkan keterampilan pemecahan masalah sosial siswa pada pembelajaran IPS di kelas IV SD.
Mysterious and Mythological Foundations of Ukrainian Musical Theatre of the 19th Century (based on the work of S. Gulak-Artemovsky and M. Lysenko)
Authors: Muravska Olha 
Published: November 2022

The purpose of the study is to reveal the sacred and mysterious genesis and spiritual foundations of the classics of Ukrainian musical theatre, represented by the work of S. Gulak-Artemovskyi and M. Lysenko. Research methodology. Interdisciplinary, historical-cultural, genre-stylistic approaches were essential for this work. The scientific novelty of the work is determined by its analytical perspective, which takes into account not only the originality of the creative contribution of S. Gulak-Artemovskyi and M. Lysenko, but also the spiritual and mysterious genesis of their opera heritage. Conclusions. The poetics of the Ukrainian musical theatre was formed against the background of the traditions of the baroque school theatre, the genre specifics of which went back to the Byzantine ritual and cult practice and liturgical drama in combination with the mythological and archetypal instructions of the Ukrainian national consciousness. The classics of Ukrainian opera of the 19th century, represented in the work of S. Gulak-Artemovskyi and M. Lysenko, inherit this theatrical-mysterial and ethical-didactic basis in the cultural-historical realities of its era. “Zaporozhets by the Danube” within the comic genre highlights the archetypal features of the Zaporozhian Cossack type, as well as the mythologem of the “search for paradise”. Against the background of the poetics of the historical-heroic opera, this problem is presented in “Taras Bulba” by M. Lysenko, which creates an author's version of Gogol's story with obvious parallels with the biblical theme and an appeal to the dominant bass timbre, which genetically descended from the Orthodox cult singing practice. M. Lysenko's children's operas at the level of mini-mysteries symbolise involvement in national mythology and its archetypal instructions, an appeal to the Ukrainian mysterious Universe through the author's “cosmological fairy tale”.
Key words: Ukrainian musical theatre, school theatre, mystery, interlude, S. Gulak-Artemovsky's “Zaporozhets by the Danube”, musical theatre by M. Lysenko.