bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Analisis Pendekatan Service Learning untuk Membentuk Karakter siswa dalam Pembelajaran PKn di SD
Authors: Ani Neng , Furnamasari Yayang Furi , Dewi Dinie Anggraeni 
Published: September 2022

Pendidikan Kewarganegaraan merupakan salah satu mata pelajaran di sekolah yang memiliki tujuan untuk mengembangkan peserta didik agar menjadi warga negara yang memiliki karakter baik. Namun, pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan masih terlalu berfokus pada komponen civic knowledge yang hanya berkaitan dengan pengetahuan kewarganegaraan. Sementara itu, pembentukan karakter siswa melalu mata pelajaran ini kurang optimal. Service learning dapat menjadi solusi dari permasalahan tersebut. Service learning merupakan salah satu strategi pembelajaran yang dilakukan dengan cara mengintegrasikan ilmu yang siswa dapatkan di kelas dengan kebutuhan atau permasalahan yang di masyarakat. Pendekatan service learning dapat diterapkan pada siswa sekolah dasar pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan dengan mengikuti beberapa tahap, yaitu investigasi, perencanaan, melakukan aksi, refleksi, dan demonstrasi. Pendekatan service learning efektif dalam membentuk karakter karakter siswa untuk menjadi manusia yang bertanggung jawab, berempati, berintegritas, berjiwa nasionalis, dan menjunjung tinggi nilai gotong royong.
Kata Kunci: Pendidikan Kewarganegaraan, Karakter, Service Learning, Siswa Sekolah Dasar
Pentingnya Melakukan Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di Era Globalisasi
Authors: Desfriyati Denis , Dewi Dinnie Anggreani , Furnamasari Yayang Furi 
Published: September 2022

ABSTRAK
Generasi milenial merupakan generasi yang tumbuh di era serba teknologi seperti di zaman ini. Sudah banyak kemajuan baik dari segi transportasi, alat telekomunikasi, bahkan pendidikan. Generasi milenial bisa dibilang sudah tumbuh di zaman modern dimana banyak kemudahan yang diberikan, salah satunya adalah media sosial . Media sosial juga dapat menggeser nilai-nilai sosial di dalam masyarakat, yang mana nilai sosial tersebut terkadang tergantikan dengan nilai yang buruk, sehingga tentunya merusak moral generasi muda. maka ke depannya negara Indonesia akan memiliki penerus yang tidak baik, yang kemungkinan terburuknya dapat membuat Indonesia menjadi terbelakang dan mengancam keberlangsungan bangsa. Oleh karena itu, perlu diadakannya pengendalian berupa penanaman nilai-nilai kenegaraan yang baik berupa Pendidikan Kewarganegaraan yang telah diterapkan menjadi mata pelajaran wajib di sekolah-sekolah berbagai jenjang, bahkan juga universitas agar moral dari generasi muda sendiri tidak tergerus oleh zaman dan teknologi.
Memahami Bentuk-Bentuk Nasionalisme Melalui Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan
Authors: Lestari Randita , Furnamasari Yayang Furi , Dewi Dinie Anggraeni 
Published: September 2022

Pendidikan kewarganegaraan merupakan bagian yang utuh dari sistem pendidikan nasional. Proses pendidikan kewarganegaraan diwujudkan dalam kurikulum dan pembelajaran semua jalur dan jenjang pendidikan. Untuk menjamin fungsi dan perannya dalam rangka pencapaian tujuan pendidikan nasional, pendidikan kewarganegaraan dirancang, dikembangkan, dilaksanakan, dan dievaluasi dalam konteks untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional. Nasionalisme merupakan paham untuk menumbuhkan sikap cinta tanah air yang berdasarkan persamaan sejarah kemudian bergabung menjadi satu untuk mempertahankan dan loyalitas kepada bangsa dan negara. Nasionalisme juga bisa digunakan sebagai alat pemersatu bangsa demi merebut kemerdekaan. Tulisan ini menjelaskan tentang bagaimana proses pendidikan kewarganegaraan untuk memahami bentuk bentuk nasionalisme.
Meningkatkan Nasionalisme dalam Karakter Pendidikan Kepramukaan
Authors: Ramadhani Nurlaila , Dewi Anggraeni , Furnamasari Yayang Furi 
Published: September 2022

The Indonesian Scout Movement is the name of a non-formal education organization that organizes scouting education carried out in Indonesia. The purpose of this study was to determine the scout movement as an effort to increase nationalism in SDN 02 for the academic year 2020-2021. In some character education programs can improve student citizenship attitudes and instill an attitude of nationalism. Character education must instill the spirit of nationalism, love for the homeland, care for the environment around it. Scouts teach Dasa Darma which shows the cultivation of character values ​​such as creativity, hard work, mutual help, independence, democracy, and responsibility. Research uses qualitative in some cases such as through the collection of questionnaires and observations.
Peran Orang tua dalam Penanaman Karakter Tanggung Jawab Belajar pada Siswa SDN 36 Rantau Bayur
Authors: Viona Viona , Aryaningrum Kiki , Ayurachmawati Puji 
Published: September 2022

Pendidikan karakter merupakan hasil dari sebuah proses pendidikan yang menanamkan sikap atau moral untuk berbuat dengan rasa tanggung jawab. Salah satu cara untuk penanaman pendidikan karakter adalah orangtua. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan peran orangtua dalam penanaman karakter tanggung jawab belajar pada siswa di SDN 36 Rantau Bayur. Lokasi penelitian ini adalah di SDN 36 Rantau Bayur. Metode penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif.Objek dalam penelitian ini adalah SDN 36 Rantau Bayur. Sedangkan informan penelitian ini yaitu 10 orangtua dan 1 guru wali kelas V SDN 36 Rantau Bayur. Data dikumpulkan dengan menggunakan observasi dan wawancara.Teknik keabsahan penelitian ini menggunakan metode triangulasi.Data yang dikumpulkan dianalisis dengan teknik analisis deskriptif kualitatif tahap reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran orangtua dalam penanaman karakter tanggung jawab siswa dalam belajarsebagai motivator sudah baik (95%), sebagai fasilitator sangat baik (81,6%), sebagai pendidik cukup baik (74,6%) dan sebagai pembimbing sangat baik (85,83) orangtua siswa SDN 36 Rantau Bayur sudah menanamkan karakter tanggung jawab melalui peran tersebut.
Efektivitas Strategi Omaggio Terhadap Kemampuan Menyimak Cerita Fabel Terintegrasi Media Youtube
Authors: Muthmainnah Muthmainnah , Hasan Hasan , Asrifan Andi , Heriyanto Heriyanto , Elihami Elihami 
Published: September 2022

Sebagai pengajar guru bertugas menuangkan sejumlah bahan pelajaran ke dalam otak anak didik, sedangkan sebagai pendidik guru bertugas membimbing dan membina anak didik agar menjadi manusia susila yang cakap, aktif, kreatif, dan mandiri. Tugas yang berat dari seorang guru ini pada dasarnya hanya dapat dilaksanakan oleh guru yang memiliki kompetensi profesional yang tinggi. Untuk meningkatkan profesionalisme gurumaka perlu diadakan supervisi oleh kepala madrasah. Oleh karena itu peneliti tertarik untuk menjadikanya sebuah penelitian sebagai tugas akhir dengan judul “Peran Kompetensi Supervisi Kepala Madrasah dalam Meningkatkan Etos Kerja Guru MI DDI 366 Bumiayu Desa Bumiayu, Kecamatan Wonomulyo Kabupaten Polewali Mandar. Penelitian ini dalam rumusan masalah akan dibahas mengenai pelaksanaan dan hasil supervisi kepala madrasah dalam meningkatkan etos kerja guru di MI DDI Bumiayu.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian descriptive research. Lokasi penelitian ini adalah MI DDI Bumiayu. Pengumpulan data dilakukan menggunakan observasi non partisipatif, wawancara terstruktur dan mendalam serta dokumentasi. Analisis menggunakan teknik reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Pengecekan keabsahan temuan dilakukan dengan ketekunan pengamatan, triangulasi dan kecukupan referensi.

Berdasarkan proses pengumpulan dan analisis data, peneliti dapat menyimpulkan beberapa hal. Pertama, Pelaksanaan supervisi kepala sekolah di MI DDI Bumiayu melalui tiga tahap yaitu pada perencanaan supervisi, pelaksanaan supervisi dan evaluasi supervisi. Adapun pendekatan supervisi yang digunakan adalah pendekatan langsung dan tidak langsung namun pendekatannya lebih dekat dengan pendekatan supervisi manusiawi. Sedangkan teknik yang digunakan adalah dua teknik yaitu teknik individual yang meliputi kunjungan kelas, observasi kelas, pertemuan pribadi dan menilai sendiri, dan belum menerapkan kunjungan guru antar kelas Dan teknik kelompok meliputi rapat guru, diskusi, seminar, workshop dan organisasi jabatan.dan belum menerapkan tukar menukar pengalaman antar guru, diskusi panel, perpustakaan jabatan, dan simposium. Hasil supervisi yang dilakukan oleh kepala sekolah MI DDI Bumiayu adalah mampu meningkatkan etos kerja guru pada kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi profesional dan kompetensi sosial.
Analisis Pemahaman Konsep Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Tentang Teks Narasi Siswa Kelas V SD
Authors: Oktavia Nessa , Tanzimah Tanzimah , Suryani Ida 
Published: September 2022

Penelitian bertujuan untuk mengetahui bagaimana pemahaman konsep mata pelajaran bahasa Indonesia tentang materi teks narasi pada siswa kelas V SDN Muara Rengas. Penelitian dilakukan di SDN Muara Rengas. Metode deskriptif dengan pendekatan kulititatif. Rancangan yang digunakan Miles dan Hubermann. Informan khusus adalah guru, dan informan pendamping adalah peserta didik kelas V berjumlah 31 orang. Teknik Pegumpulan data yang digunakan adalah tes, wawancara dan dokumentasi. Dari hasil penelitian disimpulkan peserta didik SDN Muara Rengas belum memahami konsep pada indikator mengerjakan, membedakan, membandingkan, dan mengintepretasi data dengan total skor 65 dari 124, menjelaskan gagasan pokok dengan total skor 61 dan 67 dari 124, menceritakan kembali dengan kata-kata sendiri dengan total skor 64 dari 124. Hal ini disebabkan guru lebih sering menggunakan metode ceramah, kurangnya penerapan menentukan tokoh dan latar dalam teks narasi dalam pemberian contoh-contoh, kurang menggunakan media dalam menerapkan pembelajaran, peserta didik tidak memahami maksud dari soal dan perintah soal, beberapa peserta didik lebih menyukai membaca komik, buku cerita, serta kurangnya perhatian peserta didik dalam proses pembelajaran dan kurangnya latihan dalam menceritakan kembali
Improving Writing in English Using the Inquiry Method at Seven Grade Students SMP Islam Rengasdengklok
Authors: Malik Muhammad Abdul , Rusmiati Yanti 
Published: September 2022

Abstract: IMPROVING WRITING ARTICLE IN ENGLISH USING THE INQUIRI METHODE AT SEVEN GRADE STUDENTS SMP ISLAM RENGASDENGKLOK, the purpose of this research is to improve students' ability to use articles in English. Talking about grammar, a special problem that students often face is students' ignorance in applying English articles. A condition where students easily make mistakes in applying English articles into a sentence. The main reason is because the teaching of articles is limited and often neglected. In fact, articles are important in terms of communication for Indonesian students. For junior high school students at MTs Rengasdengklok tend to have difficulty in obtaining articles because their mother tongue does not have the same language. So that the correct use of articles is a challenge for students at MTs Rengasdengklok. Then in this study the author uses the action research method which consists of 4 stages, namely planning, implementing actions, observing, reflecting, with a comparison of increasing values ​​from cycle 1 (45%) and cycle 2 (92%) using the inquiry method with an increase in value of 47 % of total success 100%.
Keywords: Teaching, Articles, Junior High School.
Peran dan Tugas Guru dalam Manajemen Kurikulum
Authors: Syafriani Yuni , Ramadhani Suci , Harahap Fella Annisa , Zuraira Tasya , Sari Fadilla Anggun 
Published: September 2022

Manajemen kurikulum ialah suatu proses kegiatan seperti perencanaan, pengaplikasian, penerapan dan pengevaluasaian suatu pedoman pembelajaran yang berisikan bahan ajar dan kagiatan pembelajaran yang sudah direncakan atau dibuat sebagai suatu upaya untuk membantu peserta didik dan guru dalam mencapai tujuan pembelajaran. Guru merupakan peran terpenting terhadap kurikulum karena ia merupakan penyelenggara kurikulum, sehingga ia harus mampu menjelaskan, memaparkan, mengimplementasikan bahkan memanajemen kurikulum. Kurikulum merupakan alat pendidikan yang mana dalam pengimplemenasiannya diperlukannya manajemen kurikulum agar dapat mempermudah pencapaian tujuan pembelajaran. Dapat dilihat betapa pentingnya peran dan tugas seorang guru dalam manajemen kurikulum pada kegiatan pembelajatan, yang mana hal ini dilakukan sebagai upaya membantu memperlancar mencapai tujuan pembelajaran yang ingin diacapai karena tanpa peran seorang guru kurikulum sebagai pedoman pembelajaran tidak akan efektif
Analisis Pengaruh PJBL dan PBL Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Aspek Fisik Pembelajaran Geografi
Authors: Mukaromah Zaitun , Zid Muhammad , Sya Ahman 
Published: September 2022

Penulisan artikel ini adalah untuk mengutarakan mengenai pengaruh dari penerapan Project Based Learning (PjBL) dan Problem Based Learning (PBL) terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada aspek fisik dalam pembelajaran geografi ke SMA kelas X. Dimana PjBL dan PBL sejalan dengan kurikulum 2013 yang menerapkan pembelajaran yang berpusat pada siswa. Aspek fisik geografi yang dipelajari oleh siswa di SMA kelas X ada litosfer, atmosfer dan hidrosfer. Studi literatur menjadi metode yang digunakan dalam penulisan artikel ini dengan bersumber dari berbagai artikel melalui pencarian di internet dan didukung dengan buku-buku terkait. Penulisan ini memperoleh hasil bahwa PjBL dan PBL mampu meningkatkan hasil belajar siswa. Jadi, PjBL dan PBL dapat diterapkan dalam pembelajaran aspek fisik dalam pembelajaran geografi di SMA kelas X. Oleh karena itu, guru sangat berperan dalam pelaksanaan PjBL dan PBL sebagai fasilitator belajar siswa.
Kata Kunci: PjBL, PBL, Hasil Belajar, Aspek Fisik
Pengembangan Buku Panduan Lapangan Identifikasi Bambu bagi Siswa Kelas X di Manggarai NTT
Authors: Mulia Emenilda , Azis Putri Athirah , Liana Alin 
Published: September 2022

Kekayaan sumber daya alam lokal di Indonesia memungkinkan setiap daerah memanfaatkannya sebagai sumber belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kualitas Buku Panduan Lapangan yang disusun berdasarkan hasil penelitian tentang identifikasi bambu di Nusa Tenggara Timur. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (R&D) dengan menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) yang dibatasi pada tahap Development. Produk yang dihasilkan dinilai oleh 2 orang ahli materi dan 23 orang responden siswa kelas X SMA. Instrumen penelitian berupa angket penilaian kualitas produk berbentuk checklist dengan menggunakan skala likert. Hasil penilaian produk menunjukkan bahwa kualitas Buku Panduan Lapangan Identifikasi Bambu termasuk dalam kategori Baik (B) menurut para ahli dengan persentase keidealan masing-masing sebesar 78% dan 74%. Sementara itu, respon siswa berada pada kategori Sangat Setuju (SS) dengan persentase keidealan sebesar 93%.

Kata Kunci: Pengembangan pembelajaran, Buku Panduan Lapangan, Bambu, NTT
The Implementation of Group Predict O-gram Strategy to Improve the Students' Reading Comprehension of SMA Negeri 8 Pinrang
Authors: Salam Erwin , Sunubi Abdul Haris , Tjalla Maghdahalena , Arqam Arqam , Zulfah Zulfah 
Published: September 2022

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pemahaman membaca siswa sebelum dan sesudah proses pembelajaran dengan menerapkan Strategi Kelompok Prediksi O-gram. Penelitian ini menggunakan desain pre-eksperimental dengan pemberian pre-test dan post-test dalam satu kelompok. Populasi penelitian ini adalah kelas XI IPA 1 SMA Negeri 8 Pinrang. Terdapat 17 siswa yang menjadi sampel. Sampel ditentukan dengan menggunakan teknik purposive sampling. Data menunjukkan bahwa skor rata-rata pada post-test adalah 75,88, lebih besar dari skor rata-rata pada pre-test yakni 52,35. Data juga menunjukkan bahwa nilai t-test lebih besar dari nilai t-tabel (7,35≥4,49). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa Strategi Kelompok Prediksi O-gram mampu meningkatkan pemahaman membaca siswa. Selain itu, respon siswa terhadap penggunaan strategi ini adalah sangat positif. Respon siswa berdasarkan data kuesioner adalah 92.70% dan dikategorikan sangat positif.
Kata Kunci: Pemahaman membaca, Kelompok Prediksi O-gram
Abstract
The purpose of this research was to find out the students' reading comprehension before and after the learning process by implementing the Group Predict O-gram Strategy. The design of this research was pre-experimental in one-group pre-test post-test design. The research population was class XI IPA 1 of SMA Negeri 8 Pinrang. There were 17 students became the sample. The sample was determined by using the purposive sampling technique. The data showed that the mean score of post-test was 75.88, which was greater than the mean score of pre-test was 52.35. The data indicated that the t-test value was greater than the t-table value (7.35≥4.49). Thus, it can be concluded that the Group Predict O-gram Strategy was able to improve the students' reading comprehension. In addition, the student's response to the use of this strategy was very positive. The student’ response through the questionnaire data was 92.70%, and it was categorized as strongly positive.
Keywords: Reading Comprehension, Group Predict O-gram Strategy
Efektivitas Metode Problem Based Learing dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Cerpen Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Salomekko Kabupaten Bone
Authors: Jumriati Jumriati 
Published: September 2022

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) proses peningkatan keterampilan menulis cerpen melalui metode Problem Based Learning dan (2) hasil keterampilan menulis cerpen melalui metode Problem Based Learning siswa kelas. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas 4 tahap yaitu: tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII sebanyak 29 orang. Teknik pengumpulan data berupa observasi, tes menulis cerpen, angket, dokumentasi, dan wawancara. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif.
Hasil penelitian menunjukkan metode Problem Based Learning dapat meningkatkan keterampilan menulis cerpen siswa kelas VII SMP. Pembelajaran keterampilan menulis cerpen dengan memerhatikan aspek penilaian yaitu aspek Kesesuaian isi cerpen, Penyajian dan organisasi, bahasa, dan mekanik. Perolehan nilai rata-rata siswa pada siklus I hanya mencapai 51.72% sedangkan nilai pada siklus II meningkat sebesar 82.7%. Sesuai dengan hasil penelitian ini diajukan saran, yaitu bagi guru bahasa Indonesia khususnya di kelas VII SMP Negeri 3 Salomekko hendaknya guru dapat memilih metode pembelajaran dengan baik sesuai dengan materi yang akan diajarkan, misalnya dengan menggunakan metode Problem Based Learning sebagai alternatif pembelajaran menulis cerpen untuk menambah minat dan motivasi siswa dalam pembelajaran. Bagi peneliti selanjutnya diharapkan melakukan penelitian dalam aspek yang berbeda untuk menambah khasanah ilmu bahasa.
Implementasi Media Peraga dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran
Authors: Sulaeman Devi , Yusuf Rini Novianti , Damayanti Wika Karina , Arifudin Opan 
Published: September 2022

Latar belakang penelitian ini adalah pengembangan media peraga dalam penyampaikan materi belum menunjukkan peningkatan mutu pembelajaran secara optimal. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan kendala yang dihadapi untuk mengembangkan media peraga dalam meningkatkan mutu pembelajaran di beberapa SD Kabupaten Karawang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus yakni penelaahan secara empiris yang menyelidiki suatu gejala dalam latar kehidupan nyata. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Perencanaan pengembangan media peraga berdasarkan tujuan, program, dan standar ketercapaian mutu pendidikan. Pelaksanaan melalui pemilihan media peraga, pengembangan media peraga, penggunaan media peraga dan perbaikan media peraga sesuai kebutuhan materi pelajaran. Evaluasi melalui mengukur ketercapaian pengembangan media peraga, menganalisis hasil evaluasi, dan menindaklanjuti hasil evaluasi. Kendala yang dihadapi dalam pengembangan media peraga yakni dukungan dari pihak sekolah belum optimal, kerjasama antara teman sejawat untuk membangun kreatifitas belum optimal, sarana dan prasarana belum memadai, serta biaya khusus untuk pengembangan penyediaan media peraga belum maksimal.
Efektivitas Pelaksanaan Ujian Semester Menggunakan Computer Based Test
Authors: N Zulkifli 
Published: September 2022

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pelaksanaan ujian semester berbasis komputer atau Computer Based Test (CBT), kesiapan siswa dalam mengikuti UTS CBT dan PBT, keefektivan penggunaan CBT pelaksanaan ujian semester di Universitas Muhammadiyah Sidenreng Rappang. Subjek pada kajian studi ini ialah mahasiswa semester 5 Prodi Teknologi Pendidikan . Objek penelitian ini adalah penggunaan CBT dalam pelaksanaan Ujian Semester. Jenis penelitian ini adalah deskriptif dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Data dikumpulkan dalam metode observasi, kuisioner dan dokumentasi. Tahap analisis data meliputi persiapan dan kajian literatur, mengembangkan instrumen penelitian, penyebaran angket menggunakan Google Form, melakukan kajian dan analisis data dan pengambilan simpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan CBT sebagi media dalam pelaksanaan ujian semester berjalan dengan efektif. Hal ini ditunjukkan melalui hasil angket repon mahasiswa, dimana hampir 78 % mahasiswa merasa senang saat mengikuti ujian manggunakan CBT. Selain itu pengoperasiaan CBT yang mudah membuat pelaksanaan ujian menggunakan CBT parktis dan efisien.
Pemanfaatan Facebook dalam Pembelajaran Matematika
Authors: Sijabat Oslen , Manik Hanter , Manao Maria , Sianturi Farida , Purba Gerhajur , Situmorang Adi , Manik Efron 
Published: September 2022

Abstract
The emergence of the Covid-19 virus has had a significant impact on learning in schools. Online learning enables teachers to use advances in technology to create innovative mathematics lessons. Seeing that many school children use Facebook in social media is one of the reasons teachers use Facebook as a medium for learning mathematics. The potential of Facebook is used as a medium for learning mathematics because the features in Facebook, such as Facebook live, share, messenger room, notes and quizzes, can create interesting mathematics learning and are liked by students. The use of Facebook as a medium for learning mathematics online, makes students able to learn easily, because students can learn anytime and anywhere, as long as the internet network is connected.
Abstrak
Kemunculan virus covid-19, membawa dampak yang signifikan pada pembelajaran disekolah. Pembelajaran daring membuat para guru untuk dapat menggunakan kemajuan teknologi dalam menciptakan pembelajaran matematika yang inovatif. Melihat banyak nya anak sekolah yang menggunakan facebook dalam bermedia sosial, menjadi salah satu alasan guru untuk memanfaatkan facebook sebagai media pembelajaran matematika. potensi facebook dimanfaatkan sebagai media pembelajaran matematika karena fitur- fitru dalam facebook seperti : facebook live, share, messenger room, note dan quiz, dapat meciptakan pembelajaran matematika yang menarik dan disukai siswa. Pemanfaatan facebook sebagai media pembelajaran matematika secara online, membuat siswa dapat belajar dengan mudah, karena siswa bisa belajar kapan dan dimana saja, selama jaringan internet terus terhubung.