bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Kemampuan Literasi Sains Siswa SMA Topik Usaha dan Energi
Authors: Triwibowo Sigit , Parno Parno , Latifah Eny 
Published: September 2022

<p class="Abstrak"><strong>Abstract:</strong> Scientific literacy is an important skill needed in the 21st century. Scientific literacy is encouraged by many countries to deal with economic and technological developments. Scientific literacy is the someones’ capability when solve a problem using the knowledge and scientific thinking. The purpose of this study is to explain student’s scientific literacy on work and energy. The research was conducted on 72 students in class XI MIPA at SMAN 4 MADIUN for the 2020/2021 academic year. The method of data collection was a test. The form of scientific literacy question was essays with a reliability of 0.608. The result of this study state that students’ scientific skill are low. The level of students’ scientific literacy are nominal.</p><strong>Abstrak:</strong> Literasi sains menjadi kemampuan penting yang diperlukan pada abad 21. Literasi sains digalakkan oleh banyak negara untuk menghadapi perkembangan ekonomi dan teknologi. Literasi sains adalah kemampuan menggunakan pengetahuan dan pemikiran ilmiah untuk memecahkan masalah. Tujuan dari penelitian ini adalah menjelaskan kemampuan literasi sains siswa pada pokok bahasan usaha dan energi. Penelitian ini dilakukan pada 72 siswa pada kelas XI di SMAN 4 MADIUN tahun ajaran 2020/2021. Metode pengumpulan data dilakukan dengan tes. Soal tes berupa butir soal essay kemampuan literasi sains dengan reliabilitas 0,608. Hasil penelitian menunjukkan tingkat literasi sains siswa rendah. Tingkat literasi sains siswa berada pada kategori nominal.
Zona Literasi Berbasis Teks Multimodal di Sekolah Dasar
Authors: Andini Ike Maulida , Wiyono Bambang Budi , Hasanah Muakibatul 
Published: September 2022

<p class="Abstrak"><strong>Abstract:</strong> The purpose of this study is to develop a literacy zone in elementary schools among students of SDN Ngenep 1 grade V with a total of 26 students. This type of research is a research development with the procedural method of Borg and Gall which consists of ten steps. This study uses data collection instruments in the form of questionnaires, interviews and observations. The process of interpreting the collected data uses quantitative descriptive analysis and qualitative descriptive analysis. The study provides the results of an increase in the comfort of the learning environments of students with an average percentage increase of 15.8%.</p><strong>Abstrak:</strong> Tujuan penelitian ini diharapkan dapat mengembangkan zona literasi di sekolah dasar pada peserta didik SDN Ngenep 1 kelas V dengan jumlah 26 peserta didik. Penelitian ini berjenis penelitian pengembangan dengan metode procedural dari Borg dan Gall yang terdiri dari sepuluh langkah. Penelitian ini menggunakan instrumen pengumpulan data berupa angket, wawancara, dan observasi. Proses penafsiran data yang terkumpul menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Penelitian ini memberikan hasil adanya peningkatan kenyamanan lingkungan belajar peserta didik dengan rata-rata kenaikan persentase mencapai 15,8%.
Training Kit and Module on Plc Programming Competence for Students of Electrical Engineering Education
Authors: Rusimamto Puput Wanarti , Munoto Munoto , Samani Muchlas , Buditjahjanto I G.P. Asto , Endryansyah Endryansyah , Haryudo Subuh Isnur 
Published: September 2022

<div align="center"><table width="645" border="1" cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody><tr><td valign="top" width="439"><p class="Abstrak"><strong>Abstract:</strong> This research aims to determine the validity and practicality of training kit and PLC learning module as an instructional media for PLC course for students of electrical engineering education at Universitas Negeri Surabaya. That was development research using Thiagarajan’s 4D models, this study only used the first three stages, not up to the disseminating stage, as the researcher only developed the training kit and module. The design of the training kit and module were developed and validated based on the look of the product, the quality of the media, and the suitability of the media for the curriculum and illustrations. The results of validation and trial process were used to determine the feasibility level of the module that had been developed in terms of validity and practicality. Findings showed that the training kit validation was valid at 85.18%, the module validation was valid at 83.33%. Another finding depicted that students’ responses showed that both the training kit and module were practical with percentages of 85% and 82.17% respectively. So that the training kit and PLC module were feasible to be used in PLC learning process by students of Electrical Engineering Education program at Universitas Negeri Surabaya.</p><p class="Abstrak"><strong>Abstrak:</strong> Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas dan kepraktisan training kit dan modul pembelajaran PLC sebagai media pembelajaran mata kuliah PLC bagi mahasiswa pendidikan teknik elektro Universitas Negeri Surabaya. Yaitu penelitian pengembangan menggunakan model 4D Thiagarajan, penelitian ini hanya menggunakan tiga tahap pertama, tidak sampai tahap diseminasi, karena peneliti hanya mengembangkan training kit dan modul. Perancangan perangkat pelatihan dan modul dikembangkan dan divalidasi berdasarkan tampilan produk, kualitas media, dan kesesuaian media untuk kurikulum dan ilustrasi. Hasil proses validasi dan uji coba digunakan untuk mengetahui tingkat kelayakan modul yang telah dikembangkan ditinjau dari validitas dan kepraktisan. Hasil penelitian menunjukkan validasi training kit valid sebesar 85,18%, validasi modul valid sebesar 83,33%. Temuan lain menunjukkan bahwa tanggapan siswa menunjukkan bahwa baik perangkat pelatihan maupun modul praktis dengan persentase masing-masing 85% dan 82,17%. Sehingga training kit dan modul PLC layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran PLC oleh mahasiswa program studi Pendidikan Teknik Elektro Universitas Negeri Surabaya.<strong></strong></p></td></tr></tbody></table></div>
Pengaruh Project Based Learning Berbantuan Lapbook terhadap Keaktifan Belajar Siswa
Authors: Wulandari Rina , Mustadi Ali , Rahayuningsih Yuli 
Published: September 2022

<p><strong>Abstract:</strong> The research aims to describe the influence of project-based learning lapbook assisted toward students’ learning activeness on thematic learning at grade five of elementary school. The research is a pre-experimental reseach with one group pretest-postest design method. The population of this research was the grade five students’ elementary school which contained 34 students of Dalangan 1 State Elementary School and Sumberagung State Elementary School. Hypothesis test on project-based learning assisted lapbook and on thematic learning activeness are using t paired test. The research result shows that there are significant influences in application project-based learning model assisted lapbook toward students’ learning activeness in grade V of Elementary School, it is proved with significancy value of 0,000 which is smaller than α = 0,05. t count value is 29,192 &gt; t table 2,0345. Gain acquisition for students’ learning activeness is 35,5% included with medium category.</p><strong>Abstrak:</strong><em> </em>Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh model <em>project-based learning</em> berbantuan <em>lapbook</em> terhadap keaktifan belajar siswa pada pembelajaran tematik di kelas V SD. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian eksperimen jenis pre-experimental dengan metode <em>one group pretest-posttest design</em>. Populasi penelitian ini adalah 34 siswa Sekolah Dasar Negeri Dalangan 1 dan Sekolah Dasar Negeri Sumberagung. Uji hipotesis project-based learning berbantuan <em>lapbook</em> dan keaktifan belajar tematik menggunakan uji t paired. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan antara model project-based learning berbantuan <em>lapbook</em> terhadap keaktifan belajar siswa kelas V SD dibuktikan dengan nilai signifikansi 0,000 lebih kecil dari α = 0,05. Nilai t hitung adalah 29.192 &gt; t tabel 2.0345. Perolehan gain untuk variabel keaktifan belajar adalah 35,5% termasuk dalam kategori sedang.
Pengaruh Pembelajaran Play & Games dengan Mendengarkan Musik terhadap Perkembangan Keterampilan Gerak Dasar Motorik Anak
Authors: Widarto Dwi Anggareksa Setyo , Sugiharto Sugiharto , Supriyadi Supriyadi 
Published: September 2022

<p class="Abstract"><strong>Abstract:</strong> Motor movement skills are an important aspect at every child's age and as an individual basis for reaching maturity in aspects of movement development. The research aims at an organized intervention program with various movement modifications through play and games activities. The design of this study was a pretest-posttest randomize control group design. Play and game learning activities for 30 minutes, by listening to music with a tempo of 140 beats/minute, with a frequency of twice/week for five weeks. data collection using TGMD-2 (Test Gross Motor Development-2). The results of statistical analysis with the Mann Whitney test determined an average score of 39.87 in the <em>play and games</em> experimental group without music and an average score of 47.37 for the <em>play and games</em> experimental group with music, there was a significant difference (2-tailed) 0.000 &lt;0.05. This study shows that learning play and games by listening to music has a higher influence on the development of basic motor movement skills in grade II elementary school students.</p><strong>Abstrak:</strong><em> </em>Keterampilan gerak motorik merupakan aspek penting pada setiap usia anak dan sebagai dasar individu untuk mencapai kematangan dalam aspek perkembangan gerak. Penelitian ini bertujuan untuk program intervensi yang terorganisir dengan berbagai modifikasi gerakan melalui aktivitas <em>play and games</em>. Rancangan penelitian ini adalah rancangan desain <em>randomize control group pretest-posttest</em>. Aktivitas pembelajaran <em>play and game</em> selama 30 menit, dengan mendengarkan musik bertempo 140 denyut/menit, dengan frekuensi dua kali/minggu selama lima minggu. Pengambilan data menggunakan TGMD-2 (Test Gross Motor Development-2). Hasil analisis statistik dengan uji mann whitney menunjukan skor rata-rata 39.87 kelompok eksperimen <em>play and games</em> tanpa musik dan skor rata-rata 47.37 kelompok eksperimen <em>play and games</em> dengan musik, terdapat perbedaan signifikan (2-tailed) 0.000 &lt; 0.05. Penelitian ini menunjukkan pembelajaran <em>play and games</em> dengan mendengarkan musik yang memiliki pengaruh lebih tinggi terhadap perkembangan keterampilan gerak dasar motorik pada siswa kelas II sekolah dasar.<strong> </strong>
Gaya Komunikasi Kepemimpinan Kepala Sekolah Perempuan
Authors: Mustaghfiroh Mustaghfiroh , Mustiningsih Mustiningsih , Sumarsono Raden Bambang 
Published: September 2022

<div align="center"><table width="643" border="1" cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody><tr><td valign="top" width="435"><p><strong>Abstract<em>:</em></strong> This study purposed to describe the basic formation and characteristics of female leadership communication styles in primary schools. It used qualitative approach with multi-case design. The research locations are SDIT Robbani Singosari, SDK Santa Maria 1 Malang, and SDN Sumbersari 1 Malang. Data collection techniques were interviews, observation and documentation using individual case and cross-case data analysis. The results are (1) the basis formation of female leadership communication styles are characteristics members, culture and philosophy’s institution, philosophy of leadership, internal and external factors of principals, and (2) characteristics of female leadership communication styles namely open, inclusive, and assertive communication styles.</p><p><strong>Abstrak:</strong><em> </em>Penelitian ini bertujuan untuk mendeskrispsikan dasar pembentukan dan karakteristik gaya komunikasi kepemimpinan perempuan di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain multi-kasus. Lokasi penelitian yaitu SDIT Robbani Singosari, SDK Santa Maria 1 Malang dan SDN Sumbersari 1 Malang. Teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi dengan teknik analisis kasus individu dan lintas kasus. Hasil penelitian menunjukkan (1) dasar pembentukan gaya komunikasi kepemimpinan kepala sekolah perempuan berdasar pada karakteristik anggota, budaya dan filosofi lembaga, filosofi kepemimpinan, faktor internal eksternal kepala sekolah, dan (2) karakteristik gaya komunikasi kepemimpinan kepala sekolah perempuan yaitu gaya komunikasi terbuka, inklusif, dan asertif.</p></td></tr></tbody></table></div>
Pengaruh Model Pembelajaran Learning Cycle 5E dengan Analogi terhadap Pemahaman Konsep Siswa pada Materi Laju Reaksi
Authors: Nursafitri Mauliana , Santoso Aman , Sumari Sumari 
Published: September 2022

<div align="center"><table width="645" border="1" cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody><tr><td valign="top" width="439"><p><strong>Abstract:</strong> This research aims to determine the differences in students' conceptual understanding between students who learn with 5E learning cycle model with analogy, 5E learning cycle model, and conventional learning model on reaction rate materials. This type of research is quasi-experimental. The sample is determined using cluster random sampling technique and three classes are selected, namely experimental class 1, experiment class 2, and control class. The instrument used in the form of 15 reasoned multiple-choice questions (r=0,840) and analyzed using one-way Anova. The results shows that there are differences in conceptual understanding between students who are taught by 5E learning cycle learning model with analogy, 5E learning cycle model, and conventional learning model on the reaction rate material. </p><p class="Abstract"><strong>Abstrak:</strong><em> </em>Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan model <em>learning cycle 5E</em> dengan analogi, <em>learning cycle 5E</em>, dan konvensional terhadap pemahaman konsep siswa pada materi laju reaksi. Jenis penelitian ini adalah kuasi eksperimental. Penentuan sampel dilakukan dengan teknik <em>cluster random sampling</em> dan terpilih tiga kelas, yaitu kelas eksperimen I, eksperimen II, dan kontrol. Instrumen yang digunakan berupa 15 butir soal pilihan ganda beralasan (r=0,840) dan dianalisis menggunakan <em>one-way Anova. </em>Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada perbedaan pemahaman konsep antara siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran <em>learning cycle 5E </em>dengan analogi, <em>learning cycle 5E, </em>dan kovensional pada materi laju reaksi.</p></td></tr></tbody></table></div>
Bahan Ajar Menulis Naskah Drama Bermuatan Nilai Toleransi untuk Siswa Kelas VIII SMP/MTS
Authors: Hayati Isnaini Indra Nur , Nurhadi Nurhadi , Zahro Azizatuz 
Published: September 2022

<p><strong>Abstract:</strong> This developmental research of teaching materials for writing drama scripts which contain tolerance values was constructed based on the students’ need in writing drama scripts. The purpose of this research is to apply the values of tolerance in their daily life in writing drama scripts. This research uses the method of Borg and Gall which is modified into seven stages. Expert tests were carried out on tolerance material experts, teaching media development experts, and practitioners. In the expert test, it was found that the presentation feasibility score was 85%, the graphic feasibility was 83%, the language feasibility was 83%, and the tolerance value aspect was 90%. Based on these results, it can be concluded that teaching materials for writing drama scripts which contain tolerance values are very feasible and can be implemented for the students.</p><strong>Abstrak:</strong><em> </em>Penelitian pengembangan ini merupakan bahan ajar menulis drama bermuatan nilai toleransi ini dibuat berdasarkan kebutuhan siswa dalam menulis naskah drama. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menerapkan nilai-nilai toleransi dalam keseharian dalam naskah drama. Penelitian ini menggunakan metode dari Borg dan Gall yang dimodifikasi menjadi tujuh tahapan. Uji produk dilakukan oleh ahli materi toleransi, ahli pengembangan media bahan ajar, dan praktisi. Dalam uji ahli didapatkan skor kelayakan penyajian 85%, kelayakan kegrafikan 83%, kelayakan bahasa 83%, dan aspek nilai toleransi 90% Berdasarkan hasil tersebut, kesimpulannya adalah bahan ajar menulis naskah drama bermuatan nilai toleransi sangat layak dan dapat diimplementasikan.
Analisis Miskonsepsi Siswa MA Menggunakan Metode Think Aloud Protocol (TAP)
Authors: Afifi Erwinestri Hanidar Nur , Diantoro Markus , Wartono Wartono 
Published: September 2022

<p><strong>Abstract:</strong> This study aims to find out the misconceptions experienced by students during the learning process using <em>think aloud protocol (TAP) </em>and physics multiple choice tests (TPGF) on hydrostatic pressure materials. This research design uses <em>mixed method design </em>with <em>embedded experimental design.</em> Quantitative data is obtained through N-gain calculations that show a high category with a score of 0.7. This indicates that there is a significant change in the mastery of the student's hydrostatic pressure concept after learning activities. Qualitative data analysis based on the results of <em>the think aloud protocol</em> also shows how students experience misconceptions by pouring their thoughts into the analysis of problems using image illustrations.<strong> </strong></p><strong>Abstrak:</strong><em> </em>Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui miskonsepsi yang dialami oleh siswa pada saat proses pembelajaran menggunakan <em>think aloud protocol (TAP) </em>dan tes pilihan ganda fisika (TPGF) pada materi tekanan hidrostatis. Desain penelitian ini menggunakan <em>mixed method design </em>dengan desain <em>embedded experimental design.</em> Data kuantitatif deiperoleh melalui perhitungan N-gain yang menunjukkan kategori tinggi dengan skor 0.7. Hal ini menandakan bahwa ada perubahan penguasaan konsep tekanan hidrostatis siswa secara signifikan setelah kegiatan pembelajaran. Analisis data secara kualitatif berdasarkan hasil <em>think aloud protocol</em> juga menunjukkan bagaimana siswa mengalami miskonsepsi dengan cara menuangkan pemikirannya pada analisis soal menggunakan ilustrasi gambar.
The Effect of Collaborative Strategic Reading (CSR) on Muhammadiyah University Students’ Reading Comprehension and Their Perceptions
Authors: Fithriyah Nur Lailatul , Nasih Ahmad Munjin , Suryati Nunung 
Published: September 2022

<p><strong>Abstract:</strong> Reading is a language modality in which the sense of urgency is palpable despite the task difficulty. This study examined the hypotheses that CSR improves reading comprehension and fosters positive perceptions of the implementations. The result supported that using CSR produced levels of reading comprehension superior to conventional teaching instruction. The analysis of posttest among the groups revealed 5.56 greater effects for students in the experimental group. The t-test also reported that students had favorable impressions about CSR implementation. They recognized some reading strategies of CSR which assisted them at most in elevating comprehension. </p><strong>Abstrak:<em> </em></strong>Membaca<em> </em>merupakan modal Bahasa yang urgensinya sangat nyata namun penugasannya tidak mudah. Penelitian ini menjabarkan hipotesis yang menyebutkan bahwa CSR meningkatkan pemahaman membaca dan mencipatakan persepsi positif pasca implementasi. Hasil penelitian mendukung bahwa melalui CSR dapat menghasilkan tingkat pemahaman membaca yang lebih tinggi daripada pengajaran konvesional. Analisa posttes antar grup menunjukkan ada pengaruh sebesar 5.56 untuk mahasiswa kelas eksperimental. Uji t juga menemukan bahwa mahasiswa memiliki kesan yang positif tentang implementasi CSR. Mereka menyadari adanya beberapa strategi membaca pada CSR yang paling bermanfaat dalam peningkatan pemahaman.
Keterampilan Asertif sebagai Teknik Bimbingan untuk Mencegah Kekerasan Seksual melalui Permainan Kotak Ajaib dalam Media Autoplay
Authors: Dini Rona Rohmah , Ramli M. , Setiyowati Arbin Janu 
Published: September 2022

<p class="Abstrak"><strong>Abstract:</strong> This study aims to produce <em>Autoplay</em> media containing the game "magic box" to practice asertif skills in preventing violence in junior high school students. This study adapts the development of Borg &amp; Gall. The subjects of this study were junior high school students. The data collection instrument used a questionnaire and interviews. The validation test uses BK experts and media experts to test product acceptability. The data analysis technique using the interinter agreement model from Gregory, obtained an index value of 1, which is in the "very high" category. Next, test potential users, obtaining index 1 results, which is the "very high" category. Can ensure product development has met the criteria and criteria accepted with aspects of accuracy, usability, practicality, and attractiveness.</p><strong>Abstrak: </strong>Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media <em>Autoplay</em> yang berisikan permainan “kotak ajaib” untuk melatih keterampilan asertif dalam mencegah kekerasan seksual siswa SMP. Penelitian ini mengadaptasi pengembangan dari Borg &amp; Gall. Subjek penelitian ini siswa SMP. Instrumen pengumpulan data menggunakan angket dan wawancara. Uji validasi menggunakan ahli BK dan ahli media untuk menguji keberterimaan produk. Teknik analisis data menggunakan <em>interater agreement model</em> dari Gregory, memperoleh hasil indeks nilai 1, yang merupakan katergori “sangat tinggi”. Selanjutnya uji calon pengguna, memperoleh hasil indeks 1, yang merupakan kategori “sangat tinggi”. Dapat disimpulkan produk pengembangan telah memenuhi kriterian keberterimaan dengan aspek ketepatan, kegunaan, kepraktisan, dan kemenarikan.