METAPHORICAL MODELING OF THE EDUCATIONAL SYSTEM IN RUSSIAN MEDIA DISCOURSE
Authors: Марданова Мария Алексеевна 
Published: October 2022

С целью привлечения внимания общественности к обсуждаемому явлению в медиатекстах используются все более выразительные языковые средства, ключевую позицию среди которых занимает метафора. Актуальность исследования обусловлена изменениями в выборе лексических средств при репрезентации российской системы образования в рамках медиадискурса. Целью исследования является проведение лингвокогнитивного анализа метафорических выражений, способных формировать стереотипные представления об образовании в российской картине мира. В процессе работы использовались методы когнитивно-дискурсивного анализа и метафорического моделирования. Материал исследования составляют медийные публикации за период с 2017 по 2022 г. Анализ отобранных примеров показал, что при репрезентации отдельных концептов системы образования используются номинации из таких сфер, как «Болезнь» (19 %), «Конфликт/Война» (18 %), «Дорога» (15 %), «Природа» (10 %), «Промышленность» (10 %), «Спорт» (9 %), «Преступность» (7 %). Выявленные сферы-источники метафорической экспансии обозначают те признаки образовательной деятельности, которые представляют значимость в рассматриваемом контексте. Морбиальные и милитарные метафоры являются высокочастотными. Негативная коннотация доминирующих сфер-источников обусловливает формирование соответствующей информационной картины мира и конструирование стереотипного представления о российской системе образования как о больном, умирающем, умершем организме либо поле военных действий. Обозначенный оценочный компонент формирует информационную картину мира и конструирует соответствующий образ российской системы образования на современном этапе.
An increasing number of expressive language means are being used with an aim of drawing a recipient’s attention to the discussed subject. The metaphor holds the key position among those means. The relevance of the study is due to changes in the selection of lexical means in representation of Russian education system suggested in media discourse. The study aims to carry out a linguo-cognitive analysis of metaphorical expressions that can form stereotypical ideas about education in the Russian picture of the world. The methods of a cognitive-discursive analysis and metaphorical modeling were used in the study. The material of the study is represented by the media publications for the period 2017-2022. The analysis of the collected examples showed that when representing individual concepts of the education system, nominations from such areas as “Disease” (19%), “Conflict/War” (18%), “Road” (15%), “Nature” (10%), “Industry” (10%), “Sport” (9%), “Crime” (7%) are used. The revealed spheres of metaphorical expansion identify those signs of educational activity which are significant in the given context. Morbial and military metaphors act as high-frequent. The negative connotation of the dominant spheres-sources determines the formation of the corresponding informative image of the world and constructs a stereotypical image of Russian education system as an ill, dying or dead organism or a field of military operations. The identified evaluation component forms an informative picture of the world and constructs the corresponding image of Russian education system at present stage.