bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Meningkatkan Kompetensi Guru SMP Negeri 2 Wera Dalam Penyusunan Proposal Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Melalui Bimbingan Kelompok Berbasis MGMP Tahun Pelajaran 2017/2018 di SMP Negeri 2 Wera
Authors: Irawan Andi 
Published: November 2022

Yang melatarbelakangi penelitian ini adalah kebanyakan guru SMP Negeri 2 Wera belum mau melakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK), penyebabnya karena beban mengajar banyak yang berdampak kurang termotivasinya dalam penulisan karya tulis ilmiah, solusinya adalah diadakan pembimbingan secara berkelompok. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauhmana efektifitas penerapan pembimbingan kelompok dalam upaya meningkatkan kompetensi guru SMP Negeri 2 Wera dalam penyusunan proposal PTK yang bermanfaat bagi guru dalam peningkatan profesionalisme guru dalam tugas sehari-hari.Dari berbagai kajian teori maka hipotesis tindakan pada penulisan ini adalah : Pelaksanaan bimbingan kelompok berbasis MGMP di SMP Negeri 2 Wera dapat meningkatkan kompetensi guru SMP Negeri 2 Wera dalam penyusunan proposal PTK.Penelitian ini dipusatkan di SMP Negeri 2 Wera sebagai tempat diselenggarakannya MGMP. Dalam pelaksanaan Penelitian Tindakan Sekolah (PTS) ini sebanyak dua siklus, dimana masing-masing siklus terdapat empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Indikator keberhasilan dalam penelitian ini adalah Kompetensi Guru SMP Negeri 2 Wera adalah : jika > 10 % dari jumlah peserta pembimbingan telah memperleh nilai rata-rata ≥ 85,00.Hasil Penelitian Tindakan Sekolah (PTS) pada siklus II diperoleh data sebagai berikut ; 1) observasi pengawas (4,22), 2) observasi guru (4,14), 3) hasil kerja secara klasikal (84,02). Indikator keberhasilan telah terlampaui Penelitian Tindakan Sekolah (PTS) dinyatakan berhasil, dan penelitian dihentikan pada siklus II.Bimbingan kelompok sangat efektif dalam upaya meningkatkan kompetensi guru SMP Negeri 2 Wera dalam penyusunan proposal PTK karena 90 % dari jumlah peserta sebanyak 35 (tiga puluh lima) orang guru telah berhasil menyusun proposal PTK sesuai harapan. Disarankan kepala sekolah sejawat untuk melakukan kegiatan pembimbingan bagi guru yang menjadi tanggungjawabnya dalam upaya peningkatan kompetensi dalam kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan (PKB).
Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Inggris Materi Write Personal Data in a Form dengan Matode Pembelajaran Kooperatif Model Jigsaw pada Siswa Kelas VII SMPN 13 Satap Pujut Tahun Pelajaran 2015/2016
Authors: RANGDI H. M. 
Published: November 2022

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan (action research), karena penelitian dilakukan untuk memecahkan masalah pembelajaran di kelas. Penelitian ini juga termasuk penelitian deskriptif, sebab menggambarkan bagaimana suatu teknik pembelajaran diterapkan dan bagaimana hasil yang diinginkan dapat dicapai. Sesuai dengan jenis penelitian yang dipilih, yaitu penelitian tindakan, maka penelitian ini menggunakan model penelitian tindakan dari Kemmis dan Taggart (dalam Sugiarti, 2007: 6), yaitu berbentuk spiral dari siklus yang satu ke siklus yang berikutnya. Melalui hasil peneilitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran kooperatif model Jigsaw memiliki dampak positif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini dapat dilihat dari semakin mantapnya pemahaman dan penguasaan siswa terhadap materi yang telah disampaikan guru selama ini (ketuntasan belajar meningkat dari sklus I, dan II) yaitu masing-masing. Pada siklus I pembelajaran kooperatif model Jigsaw diperoleh nilai rata-rata hasil belajar siswa adalah 60 dan ketuntasan belajar mencapai 64,70 % atau 11 siswa dari 17 siswa sudah tuntas belajar dan yang belum tuntas sebanyak 6 siswa atau 35,29 % . Hasil tersebut menunjukkan bahwa pada siklus pertama secara klasikal siswa belum tuntas belajar, karena siswa yang memperoleh nilai ≥ 65 hanya sebesar 64,70 % lebih kecil dari persentase ketuntasan yang dikehendaki yaitu ≥ 85%. Hal ini disebabkan karena siswa masih baru dan asing terhadap metode baru yang diterapkan dalam proses belajar mengajar. Pada siklus II diperoleh nilai rata-rata tes formatif sebesar 86,82 dari 17 siswa yang telah tuntas sebanyak 16 siswa atau persentase ketuntasan sebesar 94 % dan 1 siswa belum mencapai ketuntasan belajar sebesar 0,6 %. Maka secara klasikal ketuntasan belajar yang telah tercapai yaitu ≥ 85% (termasuk kategori tuntas). Hasil pada siklus II ini mengalami peningkatan. Berdasarkan analisis data, diperoleh hasil siswa dalam proses pembelajaran kooperatif model Jigsaw dalam setiap siklus mengalami peningkatan yaitu dengan meningkatnya nilai rata-rata siswa pada setiap siklus sehingga modelmdapat dijadikan sebagau salah satu rujukan untuk pembelajaran pada mata pelajaran lainnya
Pengaruh Model Latihan Run Rinjani Terhadap Hasil Under Basket Shoot Pada TIM Bola Basket Putra IKIP Mataram
Authors: Kusuma Dadang Warta Candra Wira 
Published: November 2022

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas under basket shoot melalui model latihan shooting run rinjani pada TIM bola basket IKIP Mataram. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan menggunakan “the one group pretest-postest design”. Populasi dalam penelitian ini adalah pemain bola basket putra IKIP Mataram yang berjumlah 20 atlet bola basket. Kemudian subjek penelitian diberikan perlakuan yakni model latihan shooting run rinjani selama 32 pertemuan. Setiap kelompok melakukan tes awal untuk mengetahui kemampuan under basket shoot selama 30 detik dan tes under basket shoot dilakukan sebelum dan setelah diberikan perlakuan. Dari hasil uji kolmogorof smirnov diperoleh probabilitas (p) lebih besar dari pada taraf kesalahan (0.05), maka data berdistribusi normal (0,842 > 0,05). Uji varian menggunakan uji levene diperoleh angka 8,315 > 0,005 (alpa pengjian) sehingga dapat dinyakan bahwa nilai pre-tes dan post-tes bervarian homogen. uji koefisien model shooting bola sebelum dan sesudah diberikan perlakuan model latihan shooting run rinjani didapat angka sebesar 0,959 dengan Sig 0.000 < 0,05, dari angka hasil perhitungan di atas dapat disimpulkan data signifikan. Sedangkan uji signifikansi dengan paired sample test didapat hasil t-hitung = 0,421, df = 19 dan p-value = 0.678 > 0.05 yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan hasil under basket shoot sebelum dan sesudah diberikan perlakuan model latihan shooting run rinjani. Berdasarkan tabel di atas dapat disimpulkan model latihan yang dikembangkan efektif dalam meningkatkan kemampuan hasil under basket shoot dalam permainan bola basket. Dengan demikian, dapat disimpulkan model latihan shooting run rinjani dapat meningkatkan efektivitas underbasket shoot dalam permainan bola basket pada TIM bola basket IKIP Mataram
PELATIHAN PENYUSUNAN ARTIKEL PENELITIAN TINDAKAN KELAS BAGI GURU SD SERTIFIKASI DESA NUNGGI
Authors: Sarnita Fitria , Widia Widia 
Published: November 2022

Kegiatan pengabdian masyarakat ini di latarbelakangi dari beberapa hal yakni tuntutan dari peraturan pemerintah tentang guru yang sudah bersertifikasi harus memiliki karya tulis ilmiah berupa Penelitian Tindakan Kelas (PTK), akan tetapi permasalahan yang timbul dengan ditetapkannya aturan ini yaitu ketidakpahaman guru dalam menyusun karya tulis ilmiah, sehingga berdampak pada kegelisahan bagi para guru yang sudah mendapatkan tunjangan sertifikasi tersebut ditambah lagi kurangnya Soft skill guru di SDN Nunggi I dan SDN Inpres Nunggi dalam menggunakan Komputer atau laptop. Pengabdian kepada masyarakat dalam bentuk pelatihan ini dirancang dan diusulkan dengan tujuan untuk memberikan solusi guna meningkatkan kompetensi guru di SDN Nunggi I dan SDN Inpres Nunggi yang telah menerima tunjangan sertifikasi. Tahapan kegiatan yang dirancang dalam pelatihan ini adalah 1) Melakukan ujicoba mengoperasikan komputer dan ujicoba pemahaman guru dalam menyusun karya tulis ilmiah yang bertujuan untuk melihat kemampuan dasar peserta pelatihan. 2) Pembagian kelas berdasarkan kemampuan awal. 3) Melaksanakan Pelatihan komputer dan Penelitian Tindakan Kelas. 4.) Pembimbingan dalam melakukan Praktik komputer dan teknik Penelitian Tindakan Kelas. 5).Pembinaan dalam implementasi Praktik komputer dalam penyusunan karya tulis ilmiah dalam bentuk Penelitian Tindakan Kelas. 6.) Evaluasi pelatihan. Hasil yang yang diperoleh dalam kegiatan pengabdian ini yaitu (1) meningkatnya kemampuan menulis guru yang sudah sertifikasi, dan (2) menambah soft skill guru dalam mengoperasikan komputer khususnya menulis karya ilmiah.
HUBUNGAN KOORDINASI MATA TANGAN DAN KEKUATAN OTOT LENGAN TERHADAP KEMAMPUAN FOREHAND DRIVE PADA PERSATUAN TENIS MEJA PADE ANGEN MATARAM TAHUN 2018
Authors: Subakti Subakti , Ikhsan Muhamad 
Published: November 2022

Dalam permainan tenis meja perhatian terhadap komponen kondisi fisik, khususnya koordinasi mata tangan dan kekuatan otot lengan bagi pelatih di daerah ini, tampaknya masih perlu ditingkatkan berkaitan dengan tenis meja, ini dapat dilihat pada pesta olahraga nasional yang hasilnya belum sejalan sesuai dengan apa yang diharapkan. Rumusan masalah penelitian ini adalah apakah ada hubungan koordinasi mata tangan dan kekuatan otot lengan terhadap kemampuan forehand drive pada persatuan tenis meja Pade Angen Mataram Tahun 2018. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada hubungan koordinasi mata tangan dan kekuatan otot lengan terhadap kemampuan forehand drive pada persatuan tenis meja Pade Angen Mataram Tahun 2018. Rancangan penelitian yang digunakan adalah desain korelasi linear berganda. Populasi penelitian ini adalah seluruh atlet Persatuan Tenis Meja Pade Angen Mataram Tahun 2018, dengan jumlah sampel penelitian 15 orang. Adapun metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah metode observasi, metode tes perbuatan dan metode dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis korelasi linear berganda pada taraf signifikan 5%. Berdasarkan hasil analisis data yang dihasilkan bahwa rhitung > rtabel (0,634 > 0,514) maka dari itu hipotesis alternative (Ha) diterima dan hipotesis nihil (Ho) ditolak, yang berarti ada hubungan yang signifikan antara koordinasi mata tangan dan kekuatan otot lengan terhadap kemampuan forehand drive Pada Persatuan Tenis Meja Pade Angen Mataram Tahun 2018.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PJOK MATERI MENENDANG DAN MENGUMPAN BOLA DENGAN METODE RESIPROKAL PADA SISWA KELAS VII.B SMPN 2 PUJUT TAHUN PELAJARAN 2016/2017
Authors: WIRAJAYA Lalu 
Published: November 2022

Kecepatan dan kelincahan adalah modal dasar dalam bermain sepakbola dan bagi pemain merupakan modal sukses untuk mencetak gol, dan mempertahankan kemasukan gola. dengan kemampuan kecepatan akan memudahkan pemain dalam rangka membawa bola. Permasalahan yang ingin dikaji dalam penelitian ini adalah: (a) Bagimanakah meningkatkan hasil belajar PJOK materi menendang dan mengumpan bola dengan metode Resiprokal pada siswa kelas VII.B SMPN 2 Pujut tahun pelajaran 2016/2017? Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar PJOK materi menendang dan mengumpan bola dengan metode Resiprokal pada siswa kelas VII.B SMPN 2 Pujut tahun pelajaran 2016/2017. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak dua putaran. Setiap putaran terdiri dari dua tahap yaitu : rancangan, kegiatan dan pengamatan. Refleksi dan refisi Sasaran penelitian ini adalah Siswa Kelas VII.B SMPN 2 Pujut. Dari hasil analisa didapat bahwa prestasi belajar siswa mengalami peningkatakan dari siklus I sampai II yaitu pada siklus I yang tuntas belajar sebanyak 18 orang atau persentase ketuntasan 66.66% dan siswa yang tidak tutas sebanya 9 orang atau sebesar 33.33% dengan rata- rata kelas sebesar 67.22%. Kemudian pada siklus II terjadi penigkatan hasil belajar siswa dimana yang tuntas sebanyak 25 siswa atau 92.59% dan yang tidak tuntas sebanyak 2 orang atau sebesar 7.40% dengan nilai rata-rata 85.74%. Dengan demikian metode resipokal dapat berpengaruh positif terhadap peningkatan peenguasaan dasar-dasar sepak bolaa bagi siswa kelas VII.B SMPN 2 Pujut Tahun Pelajaran 2016/2017 serta model pembejalaran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternative pembelajaran PJOK.
UPAYA MENINGKATAKAN KETERAMPILAN MENULIS DENGAN TEKNIK RCG (REKA CERITA GAMBAR) PADA SISWA KELAS VI SDN BUSE KECAMATAN PRAYA, KABUPATEN LOMBOK TENGAH TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Authors: MAHSUN MAHSUN 
Published: November 2022

Budaya membaca dan menulis dikalangan peserta didik dan guru kini sedang digalakan melalaui program pemerintah yang dikenal dengan GLS (Gerakan Literasi Sekoah).GLS dikembangkan berdasarkan sembilan agenda prioritas (Nawacita) yang terkait dengan tugas dan fungsi Kemendikbud, khususnya Nawacita nomor 5, 6, 8, dan 9. (Pandua GLS; 1). Literasi sebagaipengembanagan budaya membaca dan menulis dikalangan peserta didik masih jauh dari harapan. Kegiatan menggunakan bahasa tulisan masih rendah, masih didominasi oleh bahasa lisan atau budaya tutur. Dalam situasi seperti ini peserta didik hanya menjadi pelaku komunikasi yang pasif. Dengan melihat hasil belajar siswa pada siklus I dan II terdapat peningkatan yang cukup signifikan, dimana nilai rata- rata yang diperoleh pada siklus I sebesar67,47 meningkat pada siklus II menjdi 82 terjadi peningkatan sebesar 14,53 poin ,kemudian persentase ketuntasa pada siklus I diperoleh sebesar 53% meningkat pada siklus II menjdi 95 % terjadi peningkatan sebesar 42 poin ,begitu juga dengan persentase siswa yang tidak tuntas pada siklus I sebesar 47% meningkat pada silus II menjadi 5% terjadi peningkatan sebesar 42 poin, maka dengan demikian dapat ditarik kesimpulan bahwa penggunaan media gambar pada menulis karangan deskrifsi dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VI SDN Buse Kecamatan Pujut tahun pelajaran 2017/2018.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN PENERAPAN STRATEGI BELAJAR WHAT’S MY LINE PADA SISWA KELAS V SDN SENGKEREK TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Authors: MAS’UD MAS’UD 
Published: November 2022

Rendahnya hasil belajar yang didapatkan siswa dikarenakan kurangnya daya serap siswa terhadap materi yang disampaikan guru. Kurangnya pengaplikasian strategi maupun metode yang mengasikkan tersebut menyebabkan kurangnya minat belajar siswa, sehingga berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Hal yang bisa dilakukan guru untuk mengatasi masalah tersebut, adalah mengganti strategi yang dipakai ketika menyampaikan materi pelajaran. Strategi pembelajaran What’s My Line (apa tema saya) merupakan strategi yang cocok digunakan untuk meningkatkan hasil belajar IPA materi organ pencernaan manusia pada siswa kelas V SDN Sengkerek. Strategi ini mengajak siswa untuk aktif dalam proses belajar mengajar. Kegiatan ini memberikan perserta didik kesempatan untuk mengulas materi yang baru saja diajarkan dan menguji satu sama lain sebagai suatu penguatan terhadap pelajaran dengan cara yang menyenangkan. Tujuan dari penelitian tindakan kelas ini, adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPA dengan penerapan strategi belajar what’s my line pada siswa kelas V SDN Sengkerek tahun pelajaran 2017/2018. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Sengkerek. Jumlah siswa sebanyak 17 siswa yang terdiri atas 9 laki-laki dan 8 perempuan. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam dua siklus. Masing-masing siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan evaluasi, refleksi. Data aktivitas belajar siswa diperoleh dari lembar aktivitas siswa dan guru, sedangkan data hasil belajar siswa diperoleh dari hasil evaluasi yang dilakukan di tiap akhir siklus penelitian. Pada siklus I, dari 17 orang yang mengikuti tes diperoleh jumlah siswa yang tuntas sebanyak 13 orang dan yang tidak tuntas sebanyak 4 orang dengan nilai rata-rata 71 dan ketuntasa klasikal 76%. Hasil observasi aktivitas belajar siswa pada siklus I diperoleh skor 32 dengan pesentase keaktifan 67% yang berkategori aktif, sedangkan hasil observasi aktivitas guru diperoleh skor 35 dengan persentasenya 73% yang berkategori baik. Sedangkan pada siklus II, dari 17 orang siswa yang mengikuti tes, data yang diperoleh adalah 15 orang siswa tuntas dan 2 orang siswa tidak tuntas dengan nilai rata-rata 80 dan ketuntasan klasikal 88%. Hasil observasi aktivitas belajar siswa pada siklus II diketahui bahwa skor aktivitas siswa mencapai 41 dengan persentase 85% yang berkategori sangat aktif, sedangkan hasil observasi aktivitas guru diperoleh skor 45 dengan persentase 94% yang berkategori sangat baik.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN PENGGUNAAN ALAT PERAGA DOMINO PADA SISWA KELAS V SDN BERANI TAHUN PELAJARAN 2016/2017
Authors: SAHMAN SAHMAN 
Published: November 2022

Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar matematika dengan penggunaan alat peraga domino pada siswa kelas V SDN Berani tahun pelajaran 2016/2017. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Berani. Jumlah siswa sebanyak 26 siswa yang terdiri atas 19 laki-laki dan 7 perempuan. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam dua siklus. Masing-masing siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan evaluasi, refleksi. Data aktivitas belajar siswa diperoleh dari lembar aktivitas siswa dan guru, sedangkan data hasil belajar siswa diperoleh dari hasil evaluasi yang dilakukan di tiap akhir siklus penelitian. Pada siklus I nilai aktivitas guru yaitu 60 dengan persentase 68% dan berkategori baik, mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 77 dengan persentase 88% yang berkategori sangat baik. Begitu pula dengan nilai aktivitas siswa pada siklus I yaitu 47 dengan persentase 62% yang berkategori aktif mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 63 dengan persentase 83% yang berkategori sangat aktif. Selain menunjukkan perkembangan aktivitas guru dan siswa, ketuntasan belajar secara klasikal pada siklus I sebesar 73% dengan jumlah siswa yang tuntas sebanyak 19 orang mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 88% dengan jumlah siswa yang tuntas sebanyak 23 orang.
Pengelolaan Media Pembelajaran Anak Usia Dini di TK PGRI Tolot-Tolot Kec. Pujut Tahun Pelajaran 2017/2018
Authors: Ayuni Sri Nurul 
Published: November 2022

Pengelolaan media pembelajaran anak usia dini dilakukan untuk menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dengan menggunakan media sebagai penyaluran pesan-pesan dan penyajian informasi sehingga informasi yang disampaikan kepada anak usia dini dapat diterima dan diserap anak dengan baik. Permasalahan yang ada dilapangan, media yang digunakan belum dapat menarik perhatian anak usia dini secara maksimal, keterbatasan media pembelajaran disebabkan oleh kurangnya pemeliharaan terhadap media yang tersedia dan sumber pengadaan media sangat terbatas. Tujuan dalam penelitian tindakan ini ialah: Untuk mengetahui bagaimana pengelolaan media pembelajaran anak usia dini di TK PGRI Tolot-tolot Kec. Pujut. Untuk mengetahui kendala yang dihadapi dalam pengelolaan media pembelajaran anak usia dini di TK PGRI Tolot-tolot Kec. Pujut. Untuk mengetahui bagaimana solusi terhadap kendala yang terjadi dalam pengelolaan media pembelajaran anak usia dini di TK PGRI Tolot-tolot Kec. Pujut. Penelitian ini bersifat kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah 5 (lima) Guru. Tehnik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Instrument penelitian ini menggunakan lembar observasi, lembar wawancara dan lembar dokumentasi. Tehnik analisis data dilakukan dengan reduksi data, display data dan verifikasi data. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pengelolaan media pembelajaran yang meliputi pengadaan dilakukan dengan pembelian barang, penerimaan bantuan/sumbangan dan pemanfaatan DBO. Penggunaan media dilakukan secara kelompok, individual dan klasikal. Dan pemeliharaan dilakukan secara individual. Kekurangan media pembelajaran merupakan kendala yang dihadapi guru, hal ini disebabkan oleh keterbatasan dana dan kurangnya kesadaran masyarakat dalam pengadaan dan pemeliharaan media pembelajaran anak. Solusi yang dilakukan untuk mengatasi hal tersebut guru memanfaatkan lingkungan alam dan kreatifitas guru sebagai sumber belajar. Pengelolaan media pembelajaran yang dilakukan di TK PGRI Tolot-tolot Kec. Pujut belum berjalan secara maksimal. Hal ini disebabkan kurangnya kerjasama sekolah dengan masyarakat.
Upaya Meningkatkan Aktifitas Dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas IV Semester Satu Tahun Pelajaran 2018/2019 Di SD Negeri 30 Mataram Dengan Penerapan Strategi Pembelajaran Mencari Informasi (Information Search)
Authors: Sudiati Sudiati 
Published: November 2022

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas penerapan pendekatan cooperative learning (CL) tipe Jigsaw dalam upaya meningkatkan aktifitas dan hasil belajar Peserta didik Kelas IV SD Negeri 30 Mataram. Manfaat penelitian ini adalah sebagai bahan kajian dan bahan temuan dalam pelaksanaan proses pembelajaran di kelas senyatanya. Bagi guru untuk meningkatkan kompetensi dalam proses pembelajaran dan bagi peserta didik untuk meningktakan aktifitas dan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini dilaksanakan dua siklus, masing-masing siklus kegiatannya adalah; perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Hasil akhir tindakan pada siklus II menunjukkan bahwa hasil observasi guru memperoleh skor rata-rata (4,50) dan hasil observasi peserta didik mencapai skor rata-rata (4,53). Sedangkan hasil belajar peserta didik adalah mencapai nilai rata-rata (85,82), artinya indikator keberhasilan (> 75,00) telah terlampaui. Karena indikator keberhasilan telah terbukti penelitian dinyatakan berhasil dan dihentikan pada siklus II.
Meningkatkan Hasil Belajar IPA Materi Alat Indra Manusia dengan Pendekatan CTL (Contexstual Teaching And Learning) pada Siswa Kelas IV SDN Semparu Tahun Pelajaran 2018/2019
Authors: Marianah Marianah 
Published: November 2022

Model penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research). Penelitian ini dilaksanakan sebagai upaya untuk mengatasi permasalahan pembelajaran yang terjadi di kelas. Penelitian ini dilakukan dalam empat tahap yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, dan pengamatan ( observasi ) serta refleksi tindakan. Keempat tahapan tersebut merupakan siklus yang berlangsung secara berulang dan dilakukan dengan langkah-langkah yang sama dan difokuskan pada pembelajaran yang menggunakan Pendekatan CTL (Contexstual Teaching And Learning). Hasil penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan di kelas IV SDN Semparu pada Materi Alat Indra Manusiadengan pendekatanCTL yang pelaksanaannya dilakukan dua siklus menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar.Hasil belajar siklus I setelah dilakukan pengaolahn data penilain nilai rata – rata yang diperoleh siswa adalah sebesar 66,52 kemudian siswa yang tuntas sebanyak 14 orang atau persentase sebesar 60,86 % dan siswa yang belum tuntas sebanyak 9 orang atau persentase ketuntasan sebesar 39,13 % ini terjadi karena Dalam kegiatan pembelajaran pada siklus I hasil belajar siswa masih rendah,sehingga dilanjutkan ke siklus II. Pada pelaksanaaan siklus II Nilai rata – rata yang diperoleh siswa adalah sebesar 83,91 kemudian siswa yang tuntas sebanyak 22 orang atau persentase sebesar 95,65 % dan siswa yang belum tuntas sebanyak 1 orang atau persentase ketuntasan sebesar 4,34 % ini terjadi karena dalam kegiatanpada siklus II, hasil belajar siswa terjadi peningkatan dibandingkan dengan siklus I. Siswa sudah mulai dapat berkreasi dan rasa percaya diri tinggi tanpa takut salah mengerjakan tugas. Dilihat dari nilai rata – rata dari siklus I menuju siklus II terjadi peningkatan sebesar 17,39 poin kemudian untuk persentase ketuntasan dari siklus I menuju siklus II meningkat sebesar 34,79poin maka dengan demikian maka pembelajaran IPA menggunakan Metode CTL dapat meningkatkan hasil belajar siswa di SDN Semparu Kecamatan Kopang .