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Adaptive Music in Video Games
Authors: Попов Даниил 
Published: October 2022

Музыкальное оформление видеоигр сегодня можно оценивать как феномен, полностью обособленный в самостоятельный жанр. Адаптивная музыка - разновидность игрового саундтрека, ключевой особенностью которой является адаптация звукового сопровождения к тем или иным ситуациям, вызванным действиями игрока. Следует с осторожностью говорить о том, что глубокие теоретические исследования феномена адаптивного саундтрека в настоящий момент отсутствуют и существует проблема его недостаточной изученности в контексте музыкальной теории. Выбор темы обусловлен представлением о рядоположности адаптивной игровой музыки с алеаторными формами. Поскольку классификация техник адаптивного саундтрека на сегодняшний день уже определена и описана в ряде источников, в данной работе будет предпринята попытка дополнить ее соотнесением с существующими классификациями алеаторных форм.
The musical design of video games today can be assessed as a phenomenon completely isolated into an independent genre. Adaptive music is a kind of game soundtrack, the key feature of which is the adaptation of the soundtrack to certain situations caused by the actions of the player. We can say with caution that deep theoretical studies of the phenomenon of adaptive soundtrack are currently lacking, and there is a problem of its insufficient study in the context of musical theory. The choice of the theme is due to the idea of the sequence of adaptive game music with aleatory forms. Since the classification of adaptive soundtrack techniques has already been defined and described in a number of sources, an attempt will be made in this paper to supplement it by correlating it with existing classifications of aleatory forms.
La educación superior en la segunda mitad del siglo XX. Los alcances del cambio en América Latina y el Caribe
Authors: Burbano López Galo 
Published: October 2022

En el preámbulo de la «Declaración Mundial sobre la Educación Superior en el Siglo XXI: Visión y Acción», se expresa que «la segunda mitad de nuestro siglo pasará a la historia de la educación superior como la época de expansión más espectacular; a escala mundial, el número de estudiantes matriculados se multiplicó por más de 6 entre 1960 (13 millones) y 1995 (82 millones). Pero también es la época en la que se ha agudizado aún más la disparidad, que ya era enorme, entre los países industrialmente desarrollados, los países en desarrollo y en particular los países menos adelantados en lo que respecta al acceso a la educación superior y la investigación y los recursos de que dispone. Ha sido igualmente una época de mayor estratificación socioeconómica y de aumento de las diferencias de oportunidades de enseñanza dentro de los propios países, incluso en algunos de los más desarrollados y más ricos. Si carece de instituciones de educación superior e investigación adecuadas que formen a una masa crítica de personas cualificadas y cultas, ningún país podrá garantizar un auténtico desarrollo endógeno y sostenible; los países en desarrollo y los países pobres, en particular, no podrán acortar la distancia que los separa de los países desarrollados industrializados. El intercambio de conocimientos, la cooperación internacional y las nuevas tecnologías pueden brindar nuevas oportunidades de reducir esa disparidad». Allí aparece reflejada la situación de la educación superior en América Latina y el Caribe durante el mismo período, lo que implica el más grande reto político y académico de la región en el siglo XXI.
Apuntes para la estimulación, por los docentes, de la creatividad en los estudiantes
Authors: Cardoso Barreras María Teresa 
Published: October 2022

La creatividad, desde los primeros momentos del surgimiento de la vida en la tierra es un elemento esencial para el desarrollo de las sociedades por lo que la educación y dentro de esta la labor del docente no debe quedar exenta de lograr dicha estimulación y desarrollo, especialmente porque forma al hombre nuevo que será el modificador de la sociedad.
Teniendo en cuenta el proceso pedagógico como elemento esencial para estimular la creatividad, se realizan unos apuntes con criterios de especialistas en esta materia, que los docentes podrán utilizar dentro de su radio de acción para lograrlo, siendo estos flexibles, dinámicos y adaptables a diferentes situaciones.
Las inteligencias múltiples y el desarrollo de talentos
Authors: Lapalma Fernando Horacio 
Published: October 2022

La teoría de las inteligencias múltiples, el conocimiento de cómo funcionan y se desarrollan los diferentes circuitos neuronales, y el análisis evolutivo de las diferentes inteligencias, abre una oportunidad enorme para el desarrollo de talentos en las inteligencias que posee el hombre.
La aplicación de estrategias de desarrollo en los momentos oportunos, de ambientes o entornos motivadores y enriquecidos, es la base sobre la que se podrá trabajar para la obtención de dicho logro: el talento en alguna inteligencia. Ya que los talentos no nacen, se hacen.
La educación en Iberoamérica: retos y oportunidades
Authors: Piñón Francisco 
Published: October 2022

Comenzamos el siglo XXI con la conciencia de encontrarnos en medio de un cambio de época, con las enormes posibilidades que la revolución científica y tecnológica brinda para el desarrollo de la humanidad, que permite ir delineando la nueva sociedad hacia la que vamos avanzando (la sociedad del conocimiento).
Así como nos permite saber que disponemos de los recursos (económicos y tecnológicos) para erradicar el hambre y la pobreza extrema del planeta, también sabemos que faltan las decisiones políticas, económicas y sociales para construir, entre todos, un desarrollo más igualitario.
La mencionada revolución científica y tecnológica transformó las comunicaciones al punto tal que cambió las nociones de espacio y de distancia. Sin embargo, poco hizo todavía para cambiar la geografía del hambre y la exclusión.
A formação matemática de professores dos anos iniciais do ensino fundamental face às novas demandas brasileiras
Authors: Curi Edda 
Published: October 2022

Este artigo tem a finalidade de contribuir para a reflexão sobre a formação para ensinar Matemática de professores polivalentes . Justifica-se pela indicação da Lei 9394/96 sobre a formação desses professores em nível superior, pela falta de práticas anteriores e o pequeno número de investigações que apóiem a elaboração de projetos de formação.
A pesquisa faz parte de minha tese de doutorado . Analisei grades curriculares, ementas de cursos da área de Matemática de 36 cursos de Pedagogia, buscando elementos que permitissem refletir sobre o conhecimento para ensinar Matemática.
Usei como fundamentação teórica os estudos de Shulman (1992) sobre os conhecimentos profissionais do professor.Entre as conclusões destaco a pouca presença de pesquisas de Educação Matemática e poucas indicações de livros escritos por educadores matemáticos e de material destinado à formação matemática de professores.
Presentación. Violencia en la escuela II
Authors: Martínez Santiago Roberto 
Published: October 2022

Durante el tiempo que ha transcurrido desde la aparición de nuestro anterior número sobre la violencia en la escuela (RIE 37), los medios de comunicación han informado sobre nuevos y múltiples casos de esta naturaleza, en los que se han visto envueltos los centros escolares y sus actores principales. Igualmente, muchas han sido las opiniones y las propuestas realizadas por «los expertos» acerca de las causas de este fenómeno y de sus posibles soluciones.
La mayor parte de las opiniones atribuye a situaciones relacionadas con la propia institución educativa los motivos, o, al menos, el descontrol de este tipo de violencia: la permisividad del sistema, la pérdida o el abandono del ejercicio de la autoridad por parte de los docentes, la relajación del «clima escolar», estarían en el origen de las conductas violentas.
Estos diagnósticos suelen ir acompañados de propuestas orientadas a restituir el orden quebrantado, empleando casi siempre la vía coercitiva: mayor vigilancia policial en el entorno de los establecimientos educativos –y aún dentro de ellos–, endurecimiento de las medidas disciplinarias, separación de las aulas de los infractores, y otras que, con igual sentido, pretenden aislar a las instituciones de una realidad que las trasciende y que, en solitario, no pueden modificar.
La creación de páginas web significativas como resultado del trabajo por proyectos
Authors: Galván Vidal Ileana 
Published: October 2022

El trabajo por proyectos es, particularmente, apropiado en contextos donde los estudiantes tienen libertad significativa para determinar las formas en que abordarán las tareas en las que se ven obligados a desempeñar un papel importante en la dirección de su propio aprendizaje.
Establecer un ambiente de aprendizaje centrado en la elaboración de proyectos es complejo. Las personas involucradas tienen un lenguaje compartido a través del cual puede formarse una comprensión común de los objetivos y sus actividades.
El proyecto debe verse como un sistema para ser diseñado y dirigido y, también como un escenario, dentro del cual un grupo de estudiantes lleva a cabo su labor, que requiere de métodos holísticos y de comprender el aprendizaje de sus ambientes.
Características de la integración curricular de la informática educativa en el currículo del aula multigrado
Authors: Muñoz San Martín María Angélica , Sanhueza Vidal Juan Alberto 
Published: October 2022

Esta investigación se enmarca en el paradigma cualitativo, posee un carácter descriptivo y relacional y su objetivo fue conocer y describir cómo el profesor integra la informática educativa en el currículum del aula multigrado. Para lograr dicho objetivo, se trabajó con dos Microcentros de la comuna de Temuco y Padre las Casas, con el Facilitador que los asiste y con alumnos de estas organizaciones, las cuales son atendidas técnica y pedagógicamente por la Unidad Ejecutora del Instituto de Informática Educativa del Centro Zonal Sur Austral.
En el estudio, se utilizaron dos técnicas de recogida de datos: la entrevista en profundidad y el grupo focal.
Este estudio cobra relevancia en el marco del Proyecto Enlaces debido a que su línea Rural, inserta las nuevas tecnologías de la información y comunicación en el aula multigrado para contribuir a la mejora de la calidad y equidad de la educación nacional. Desde esta perspectiva, la investigación es un aporte, considerando que describe cómo el docente rural está integrando la informática en el currículum del aula multigrado, lo que permite elaborar un piso para políticas y estrategias de trabajo pedagógico que tengan relación con la inserción de tecnologías de la información y comunicación en la escuela rural.Finalmente, y como principales conclusiones, se puede informar que los docentes de la muestra están integrando la informática educativa en el currículum y que este proceso se potencia con la motivación que sienten los alumnos por la tarea de aprendizaje al trabajar con el computador. Esto le permite al profesor pasar del ejercicio de una práctica pedagógica tradicional a la de un mediador del aprendizaje a través del desarrollo de actividades colaborativas, por subsectores y por niveles de aprendizaje, asistidas por computador.
Estrategias de afrontamiento (coping) en adolescentes embarazadas escolarizadas
Authors: Della Mora Marcelo 
Published: October 2022

El afrontamiento (coping) es un concepto clave en las investigaciones de la adaptación y de la salud. En el modelo cognitivo del estrés de Lazarus (1984), un evento es considerado estresante cuando la persona percibe la potencial peligrosidad del mismo para su bienestar. Ante circunstancias estresantes, algunas personas reaccionan disminuyendo su rendimiento o presentando afectos negativos, mientras otras resisten exitosamente al mismo. Para identificar las estrategias de afrontamiento utilizadas para sobrellevar el estrés del desarrollo en la adolescencia, Frydenberg y Lewis diseñaron un cuestionario de afrontamiento, la Adolescent Coping Scale (ACS) (1991). Según los autores, la Escala brinda información acerca de 18 estrategias que se agrupan en tres estilos básicos: dirigido a la resolución del problema, en relación con los demás e improductivo. Pereña y Seisdedos (1997) realizaron la versión española de esta escala. Objetivo: El objetivo de esta presentación es analizar si en adolescentes embarazadas existen estrategias específicas de afrontamiento del evento estresante, y si difieren de las elegidas por jóvenes no embarazadas. Metodología: Se administró, en forma individual, la versión española de la Escala a 300 adolescentes, de entre 13 y 18 años, de clase social media, escolarizadas, de la Ciudad de Buenos Aires: 100 embarazadas, 100 no embarazadas y 100 madres adolescentes. A los efectos del presente trabajo se analizan los datos referidos a los dos primeros grupos (embarazadas, con distinta edad gestacional, y no embarazadas). Cada ítem se evaluó en una escala Likert de 5 puntos. Los datos se analizaron con la prueba t de diferencias entre medias comparando en ambos grupos el afrontamiento enfocado en la resolución del problema en forma positiva y optimista, en la evitación de la situación o en el repliegue sobre sí mismo. Resultados: La forma preferida de afrontar los problemas en las adolescentes encuestadas diferiría significativamente entre los grupos en los mecanismos utilizados.
Consideraciones para el diseño didáctico de ambientes virtuales de aprendizaje: una propuesta basada en las funciones cognitivas del aprendizaje
Authors: Herrera Batista Miguel Ángel 
Published: October 2022

Aquí se presenta un modelo instruccional, desarrollado a partir de las contribuciones e implicaciones a la temática hechas anteriormente por el autor y publicados este mismo espacio. Este trabajo es parte de una investigación realizada en Universidad Autónoma Metropolitana, Azcapotzalco, Ciudad de México, D.F. La propuesta contiene algunas características generales del diseño instruccional, pero también posee un enfoque propio que gira en torno a las funciones básicas de las NT en el aprendizaje: la provisión de estímulos sensoriales y la mediación cognitiva. Este modelo pretende ser una guía para el desarrollo de ambientes virtuales de aprendizaje que podrán ser aplicados a diferentes disciplinas, en cualquier modalidad educativa, sea remota, presencial o mixta. Se parte de la idea de que los ambientes virtuales de aprendizaje constan de dos elementos conceptuales: el diseño instruccional y el diseño de la interfaz, por lo que en el modelo se destaca el papel de la interfaz como elemento fundamental para instrumentar la provisión de estímulos sensoriales y la mediación cognitiva.
Experimentos de ciencias para la escuela primaria
Authors: Coch Juan Alberto , Gioia de Coch Maria Noel , Coch Carolina Alicia 
Published: October 2022

Los experimentos de las páginas siguientes, fueron realizados por los autores en el Colegio HEMA de la ciudad de Río Grande, RS, Brasil, en las clases de las profesoras Claudia Nunes y Giovanna Arruda con el permiso de su directora, la profesora Mónica Salomão, en los años 2003 y 2004.
Estos representan una muestra de una forma de trabajo, cuya finalidad fue motivar a los alumnos de la escuela para el posterior estudio de las ciencias naturales.
Teniéndolos como ejemplo se podrían realizar otros más que reunieran las características arriba señaladas, sin perder de vista que lo más importante es la motivación de los alumnos al ver realizar los experimentos.
Investigación-acción. Niños escritores y lectores de poesía
Authors: Gardellini Cavido Rita María 
Published: October 2022

Los alumnos -a medida que avanzan en la escolaridad- disminuyen su interés en todo lo relacionado con la lengua. Sus producciones presentan una gradual desidia, coronando en los años superiores en un evidente fastidio y rechazo por todo lo literario.
En el contexto de "encierro urbano" sufrido y padecido en mayor medida por los niños, se ha implementado un sistema mediático, abusivo y masificado que los somete a llevar sus momentos de ocio a actividades poco estimulantes y creativas, las cuales los condicionan a posteriores tensiones y actitudes agresivas. Recuperar el espacio que el arte de la palabra tenía en la niñez debe ser el compromiso y la meta de una escuela que pretende desarrollar y estimular ciudadanos que se adentren en la cultura y en el dominio positivo de la civilización en que viven.
Educación Física y Nuevas Tecnologías. Una experiencia del Instituto Universitario de Educación Física: “Guía Curricular para la Formación de Maestros”
Authors: Gaviria Cortés Didier Fernando , Uribe Pareja Iván Darío 
Published: October 2022

El avance acelerado de la tecnología esta asociado con los diferentes acontecimientos históricos: las guerras mundiales, la guerra fría y la globalización. De igual forma este desarrollo tecnológico ha hecho que se dé una nueva forma de educar, sin dejar de lado el desarrollo de valores sociales.
La educación y la escuela no han sido ajenas a los adelantos de las tecnologías de la información y la comunicación, es así como se encuentra que actualmente la gestión de los centros educativos en cuanto a alfabetización de los estudiantes, la construcción de materiales didácticos, la capacitación de los maestros y la comunicación con otros pares académicos, entre otras, se realiza con la ayuda de medios tecnológicos.
La Educación Física encuentra en la Guía Curricular una herramienta virtual para la formación básica de maestros a través de las nuevas tecnologías de la información, brinda la posibilidad de que el maestro se interrelacione e interactúe con sus pares académicos en los diferentes contextos académicos y sociales.
Vías de preparación de las familias de niños y niñas de edad preescolar
Authors: Fernández Rodríguez Yomaida , Viamonte Álvarez Marudis , Leyva Leyva Jorge Luis , Leyva Leyva Luis Manue 
Published: October 2022

Hablar de familia es, ante todo, reconocerla como institución que a través del tiempo no ha sido siempre igual. Las constantes transformaciones, que ella ha experimentado, han estado relacionadas con el régimen social existente en cada época.
La familia es esencial en su condición de punto focal del ser social, tanto para el desarrollo del individuo como para el de la sociedad a la cual pertenece, mediante el proceso de asimilación y reproducción de los sistemas de valores y normas socialmente aceptadas, proceso en el cual la familia desempeña un papel predominante.
Memorias de un discapacitado
Authors: Rodríguez Caballero José Antonio 
Published: October 2022

Una de las grandes barreras a las que se enfrenta una persona con discapacidad es la empatía.
Resulta muy difícil explicar qué se siente cuando uno no puede alcanzar metas que otros si han conseguido. Y al margen de las buenas intenciones de psicólogos, pedagogos y especialista en la materia, uno sigue siendo, a fin de cuentas, el que tiene que soportar esa carga. Le quedan dos opciones: negarla y abandonarse a sí mismo o asumirla como la mejor de las peores opciones.
Como niño que he sido alguna vez, una de las actividades más frustrantes es la Educación Física.
En otro tiempo, en el que la integración era una utopía, el niño con discapacidad, se veía relegado a ser un mero espectador de las habilidades y destrezas de sus compañeros y compañeras. Vivir esa experiencia, empalizarla, resulta muy difícil, yo diría que inaccesible para alguien que no sea la persona misma que la sufre.
Desafíos pedagógicos de los sistemas y tecnologías educativas y de entrenamiento: la World Wide Web
Authors: Crespo Coello Patricio 
Published: October 2022

A pesar de que es notoria la falta de recursos humanos especializados en Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) frente a la demanda creciente de las corporaciones y los potencialmente buenos salarios del sector, no cabe duda que, no obstante lo indicado, el G3 (EE.UU., Canadá y Reino Unido) posee un colosal potencial de crecimiento y desarrollo en el área educativa aplicando las nuevas TIC.
Alta conectividad; dominio de la lengua materna de la World Wide Web, esto es el inglés; posesión de más del 80% de todos los servidores de Internet del mundo; y bajos costos (los menores del planeta) en cuanto a conexión telefónica ilimitada. son éstos, algunos de los factores que hacen de América del Norte y del Reino Unido las zonas de mayor ventaja comparativa.
Modelos de predicción del desempeño de estudiantes de licenciatura sujetos a instrumentos de evaluación
Authors: Pérez González Jorge Alberto , Martínez Padilla Jaime Humberto 
Published: October 2022

La mayor parte de los países del orbe está experimentando cambios radicales en la forma en que sus sociedades generan y utilizan el conocimiento, cuyo acervo comienza a incrementarse de manera geométrica en el marco de una nueva revolución tecnológica. De allí la evidente importancia de la educación como medio fundamental para generar el desarrollo sostenible de dichas sociedades y la concepción de esta, la educación, como un factor de avance económico y de desarrollo social.
Indudablemente es la educación superior la que se constituye en la puerta de acceso más importante a la sociedad del conocimiento, toda vez que representa el medio ideal para el acrecentamiento del capital humano, de su inteligencia individual y colectiva y para la contribución al aumento de la competitividad. Así fue reconocido por la Conferencia Mundial sobre Educación Superior organizada por la UNESCO en 1998: "[...] la educación superior y la investigación forman hoy en día la parte fundamental del desarrollo cultural, socioeconómico y ecológicamente sostenible de los individuos, las comunidades y las naciones" (UNESCO, 1998).
Introducción. Educación para el desarrollo sostenible: fundamentos, programas e instrumentos para la década (2005-2014) (I)
Authors: Gutiérrez José , Benayas Javier 
Published: October 2022

Tras las Cumbres Mundiales del Medio Ambiente y el Desarrollo de Río de Janeiro (1992) y de Johannesburgo (2002), se sentaron las bases conceptuales y programáticas del legado de cambios necesarios, que, en materia de medio ambiente, había que traspasar de la década saliente a la década entrante en el umbral del milenio. Se supone que el discurso de la sostenibilidad surge con estas buenas intenciones, y también se supone que, además de nuevas palabras, nos debería traer nuevas ideas, nuevos programas y nuevas promesas. Atendiendo a estas recomendaciones, la unesco decidió impulsar el Decenio de la Educación para el Desarrollo Sostenible (2005-2014),como un instrumento programático orientado a coordinar acciones, a promover iniciativas, a desarrollar programas y a incentivar instrumentos sociales que contribuyeran a reducir los problemas socioambientales del presente, y a paliar sus causas. El Desarrollo Sostenible aparece como uno de los ocho grandes desafíos de la humanidad, tal como lo recoge el Informe sobre los Objetivos del Milenio. Establecer alianzas internacionales supone un primer paso importante para abordar los grandes problemas del presente, pero no basta con ello; necesitamos utopías programa (en términos de Aranguren) que atiendan estos ideales con la precisión instrumental que requieren.
La adquisición de la lectoescritura en el nivel inicial
Authors: Combes Silvia Gabriela 
Published: October 2022

La lectura debe ser compartida para existir plenamente. Leer le abre al lector las ventanas de acceso a diversos mundos, tanto reales como imaginarios.
Leer juntos es un momento fabuloso para que un niño pueda aprender lo que significa la escritura. El sucesivo acercamiento del niño a la obra literaria le posibilitará, no solamente un certero conocimiento del mundo que lo rodea, a través de situaciones reales, sino que también le permitirá adecuarse a la sociedad en que le toca vivir.