bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHEIVEMENT DIVISIONS (STAD) TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK PADA MATERI TATA NAMA SENYAWA KIMIA KELAS X MIA SMA SANTO PAULUS MANOKWARI
Authors: Tsani Sakti Khairun Nisa , Parubak Apriani Sulu , Larasati Christiana Niken 
Published: September 2022

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Acheivement Divisions (STAD) terhadap hasil belajar kognitif peserta didik pada materi tata nama senyawa kimia. Penelitian dilakukan menggunakan jenis penelitian quasi experimental dengan bentuk time series design. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas X MIA SMA Santo Paulus Manokwari yang berjumlah 15 orang. Prasyaratan analisis data menunjukkan bahwa data tidak berdistribusi normal namun data homogen sehingga hasil penelitian diuji menggunakan uji wilcoxon. Dengan hasil nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,001 < α = 0,025 sehingga menyatakan terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Acheivement Divisions (STAD) terhadap hasil belajar kognitif peserta didik. Hasil perhitungan uji N-gain menunjukkan bahwa terdapat tingkat pemahaman peserta didik pada materi yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Acheivement Divisions (STAD) terhadap hasil belajar kognitif peserta didik yang berada dalam interval 0,3 < Std (g) < 0,7 yaitu sebesar 0,68 yang termasuk dalam kategori sedang. Perolehan nilai persen pengaruh sebesar 37%. Hasil belajar kognitif peserta didik dapat dilihat dari rata-rata nilai pretest berturut-turut pada pretest 1, pretest 2, dan pretest 3 yaitu 44,00;44,67; dan 57,00 sedangkan nilai rata-rata posstest 1 adalah 67,00, posttest 2 adalah 67,67 dan posttest 3 adalah 68,67. Dari hasil belajar kognitif yang diperoleh memiliki arti bahwa penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD memberikan pengaruh hasil belajar kognitif peserta didik.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK KELAS X IPA SMA KRISTEN YABT MANOKWARI PADA MATERI LARUTAN ELEKTROLIT DAN NON ELEKTROLIT
Authors: Morin Solince 
Published: September 2022

Abstract This study aims to determine the effect of the STAD learning model on the cognitive learning outcomes of students on Electrolyte and Non-Electrolyte Solution material of class X IPA SMA Kristen YABT Manokwari. The research method used was pre-experimental design in the form of one group pretest-postest design. The retrieval technique uses saturated sampling. The data collection tool is a test of learning outcomes. Based on the result of the data processing obtained, the average pretest score was 48.22 and the postest average score was 96.00. Based on the result of the paired sample t-test, it was found that there were significant pretest and postest mean scores on the cognitive learning outcomes of students using the STAD type cooperative learning model which gave an effect of 20.15%. Key words: Learning model, STAD,Cognitive learning outcomes, and Electrolyte Solutions Non-Electrolyte
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN MEDIA PLASTISIN UNTUK MENINGKATAKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI BENTUK MOLEKUL KELAS X SMAN 1 SEKADAU
Authors: Harisandi Yudie 
Published: September 2022

AbstractThe purpose of classroom action research is to solve real problems that occur in the classroom and increase the real activities of teachers in their professional development activities. The classroom action research design used is the Kemmis model, which consists of 4 stages of research, namely planning, implementation, observation, and reflection. The results of data analysis showed that the teacher's activity in implementing discovery learning through animation media on chemical bonding material at SMAN 1 Sekadau increased with a percentage of 88.45% in the first cycle, 92.60% in the second cycle and 96.30% in the third cycle. Student activities in applying discovery learning through animation media on chemical bonding material at SMAN 1 Sekadau have a high percentage value in each activity. The learning outcomes of class X MIA-1 students at SMAN 1 Sekadau, experienced an increase in chemical bonding material after discovery learning was applied through animation media, namely cycle I with classical completeness in cycle I reaching 50%, cycle II 76%, and cycle III 93%. The value obtained is following the KKM standard on chemical bonding materials. Keywords: Classroom Action Research, Plasticine Media, Learning Motivation, Discovery
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI HIDROKARBON DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK
Authors: Sugito Sugito , Suyadi Uli Maharani 
Published: September 2022

Abstract Education is a process of changing attitudes and behavior of a person or group in an effort to mature humans through teaching and training efforts; process, method, act of educating. This study aims to improve student learning outcomes through the application of the Problem Based Learning learning model on the Hydrocarbon class XI MIA 3 SMA Negeri 1 Prafi and to see the magnitude of the increase in student learning outcomes on the Hydrocarbon subject matter. This research uses Classroom Action Research (CAR) with Kurt Lewin's CAR model. The increase in student learning outcomes can be seen from the results of the pre-test and post-test that have been given to students. The data obtained were then analyzed using descriptive analysis techniques with the help of Microsoft Excel 2013 to describe the increase in each cycle. The application of the Problem Based Learning learning model, cognitive learning outcomes have increased from cycle 1 with an average value of 68.18 with the number of students achieving a KKM score of 45% and in cycle 2 with an average value of 79.40 with the number of students who achieve the KKM value of 82% so that there is an increase in the percent increase in classical learning outcomes of students 37% Keywords: Learning Model’s, Problem Based Learning, learning outcomes, Classroom Action Research
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK KELAS X MIA SMA SANTO PAULUS MANOKWARI PADA MATERI SISTEM PERIODIK UNSUR
Authors: Irdawati Irdawati 
Published: September 2022

AbstactThe implementation of 2013 curriculum for Senior High Schools (SMA) in Manokwari has not been fully implemented in schools. This is due to a lack of understanding in the implementation process both in planning, implementation and assessment. The 2013 curriculum emphasizes the activeness of students and teachers as facilitators. One of the efforts that can be made so that in the process of learning activities students become the center and play an active role in learning activities is to implement a learning model based on the 2013 curriculum, namely Discovery Learning. This study aims to determine the significant difference from the use of the model Discovery Learning to the cognitive learning outcomes of class X MIA students of SMA Santo Paulus Manokwari on the elemental periodic system material. The research method used is Pre-Experimental Designs with the form of One-Group Pretest-Posttest Design. The sampling technique used saturated sampling with a sample size of 15 people. The instrument used in measuring the test of students' cognitive learning outcomes is a multiple choice test. Based on the results of data processing obtained, the averagescore pretest was 41.33 and the averagescore was posttest 78.67, the standard results obtained were Gain which showed an increase in the learning ability of students before being given treatment and after being given treatment of 0.77. Based on the Paired Sample T-test, it was found that there was an effect of the use of the learning model Discovery Learning on the cognitive learning outcomes of students in class X MIA SMA Santo Paulus Manokwari on the element periodic system material with a large influence of 64% Keywords: learning model, discovery learning, cognitive learning outcomes, elemental periodic system material, SMA Santo Paulus Manokwari
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DEVISIONS (STAD) TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK KELAS X SMA YPK OIKOUMENE MANOKWARI PADA REAKSI REDOKS
Authors: Kapisa Orgenes Moses 
Published: September 2022

Abstact YPK Oikoumene Manokwari High School is one of the private schools located in Manokwari. This high school has implemented the 2013 curriculum with adequate facilities and infrastructure. The learning model used is still using conventional teacher-centered learning models so that students feel bored with the learning process that affects student learning outcomes. Cooperative learning model type Student Teams Achievement Divisions (STAD) which involves many students in studying the material covered in a lesson and checking their understanding of the content of the lesson. Based on the results of the research obtained on the cooperative learning model of the Student Teams Achievement Divisions (STAD) type on the cognitive learning outcomes of students, the Standard Gain results obtained with a value of 0.64 so that it can be said to have a moderate effect. The percentage of the effect obtained is 50% which shows that the cooperative learning model of the Student Teams Achievement Divisions (STAD) type has a fairly good influence on the learning outcomes of students in class X IPS SMA YPK Oikoumene Manokwari. Keywords: Cognitive Learning, Redox Reaction, Student Teams Achievement Divisions (STAD
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DALAM UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI HUKUM-HUKUM DASAR KIMIA DI KELAS X MMI SMK NEGERI 2 BANAWA TAHUN PELAJARAN 2020/2021
Authors: Sofyan Sofyan 
Published: September 2022

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana model pembelajaran discovery learning dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar peserta didik pada materi hukum-hukum dasar kimia di kelas X MM1 SMK Negeri 2 Banawa Tahun Pelajaran 2020/2021. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari tiga siklus, masing-masing siklus terdapat 4 (empat) tahapan yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan di kelas X MM1 Jurusan Multimedia SMK Negeri 2 Banawa yang berjumlah 28 siswa namun karena penelitian ini dilaksanakan saat pandemi covid 19 dengan ruang gerak yang terbatas, sehingga penelitian dilaksanakan secara sederhana dengan jumlah sampel hanya peserta didik yang datang mengikuti pembelajaran luring dengan jumlah terbatas dan bervariasi di setiap siklusnya. Penelitian ini difokuskan pada materi stoikiometri yakni hukum-hukum dasar kimia. Teknik pengumpulan data yang digunakan dengan menggunakan lembar observasi dan post test disetiap siklusnya serta dilengkapi lembar observasi. Dari hasil penelitian diperoleh nilai hasil belajar rata-rata pada siklus I sebesar 69,23 dengan ketuntasan 61,53% dan hasil observasi aktivitas peserta didik sebesar 82,5. Pada siklus II nilai hasil belajar peserta didik 72,78 dengan ketuntasan 72,22% dan hasil observasi aktivitas peserta didik sebesar 87,5. Pada siklus III nilai hasil belajar mencapai 79,37 dengan ketuntasan 81,25% dan hasil observasi aktivitas peserta didik sebesar 90,0. Hasil penelitian yang diperoleh dari siklus I sampai siklus III menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata dan aktivitas peserta didik, hal ini menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan metode discovery learning memberikan dampat yang positif bagi peserta didik dalam proses belajar mengajar. Kata kunci: Discovery Learning, Siswa, Hasil Belajar.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DALAM PEMBELAJARAN DARING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS XI-IPA1 SMA NEGERI 9 LUWU UTARA TAHUN PELAJARAN 2020/2021
Authors: Hardianti Hardianti 
Published: September 2022

Abstrak Guru merupakan praktisi pendidikan yang memiliki peranan yang sangat penting dalam menentukan proses pembelajaran di sekolah. Permasalahan yang selama ini dihadapi dunia pendidikan kita adalah lemahnya proses pembelajaran. Keberhasilan pemahaman peserta didik terhadap ilmu kimia dapat dipengaruhi oleh pelaksanaan proses pembelajaran di sekolah. Salah satu penyebab pelajaran kimia sulit dipahami adalah ilmu kimia menuntut untuk dapat berpikir abstrak dalam bahan-bahan kajian tertentu seperti ikatan kimia, struktur atom, dan model atom. Ilmu kimia juga membutuhkan penguasaan matematika misalnya dalam bahan kajian stoikiometri, termokimia, laju reaksi, dan kesetimbangan kimia. Di samping itu, ilmu kimia terdiri atas konsep-konsep yang saling berhubungan dan berjenjang, akibatnya peserta didik kurang memahaminya. Hal ini menyebabkan peserta didik mengalami kesulitan dalam memahami konsep lain yang berhubungan dengan konsep tersebut. hal ini sesuai dengan perentase ketuntasan hasil belajar peserta didik kelas XI-IPA1 SMA Negeri 9 Luwu Utara pada mata pelajaran kimia selama masa pandemic COVID-19 hanya 45% yang mencapai KKM yakni 78 pada materi pokok Termokimia. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik adalah dengan menerapkan model pembelajaranyang dapat meningkatkan kecakapan peserta didik dalam menemukan, membentuk, dan mengembangkan pengetahuannya sendiri. Oleh karena itu, melalui model pembelajaran Discovery Learning guru diharapkan mampu memahamkan konsep dengan mengikut sertakan peserta didik secara aktif selama proses pembelajaran berlangsung, sehingga dapat menumbuhkan motivasi pada diri peserta didik, karena merasa puas atas penemuannya sendiri. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang berlangsung selama tiga siklus. Subyek penelitian ini adalah peserta didik kelas XI-IPA1 SMA Negeri 9 Luwu Utara. Prosedur pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan tes kognitif secara daring dan observasi menggunakan lembar observasi. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh persentase ketuntasan hasil belajar peserta didik (KKM 78) meningkat dari 67% pada siklus I, menjadi 89% pada siklus II, dan 100% pada siklus III. Hal ini menandakan bahwa penerapaan model pembelajaran Discovery Learning dalam pembelajaran daring efektif meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas XI-IPA1 SMA Negeri 9 Luwu Utara.Kata kunci: Model Pembelajaran Discovery Learning, Hasil Belajar
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF PESERTA DIDIK DI SMA NEGERI 1 MARIKIT
Authors: Tallo Nely 
Published: September 2022

AbstrakPendidikan adalah proses pengubahan sikap dan tata laku seseorang atau kelompok orang dalam usaha mendewasakan manusia melalui upaya pengajaran dan pelatihan; proses, cara, perbuatan mendidik.Melalui pendidikan manusia diharapkan agar menjadi berilmu pengetahuan, kreativitas, sehat jasmani dan rohani, kepribadian yang baik, mandiri, dan bertanggung jawab. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar kognitif kimia peserta didik pada materi bentuk molekul sub materi menentukan atom pusat, PEI dan PEB dengan penerapan model pembelajaran Discovery Learning. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari 3 (tiga) siklus. Penelitian ini dilaksanakan di Kelas X MIPA pada SMA Negeri 1 Marikit dengan sampel yang berjumlah 12 peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan lembar pengamatan (observasi). Hasil penelitian pada siklus II terjadi peningkatan hasil belajar peserta didik dari siklus I yaitu 55 dengan persentase 25%. Siklus II, diperoleh rata-rata nilai evaluasi peserta didik 76, 77 dan persentase ketuntasan hasil belajar siswa mencapai 75%. Kemudian pada siklus III terjadi peningkatan kembali terhadap hasil belajar peserta didik yaitu diperoleh rata-rata nilai evaluasi peserta didik 88,33 dengan persentase ketuntasan hasil belajar siswa mencapai 91,67%. Pengamatan terhadap pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Discovery Learning terdapat tanggapan yang baik dari peserta didik. Kata kunci: Discovery Learning, hasil belajar kognitif, bentuk molekul, Penelitian Tindakan Kelas
Pengaruh Penggunaan Air Kelapa (Cocos Nucifera) Terhadap Pertumbuhan Tanaman Bayam (Amarathus Tricolor L)
Authors: MANGESA ROSITA 
Published: September 2022

Penelitian ini merupakan penelitian yang memiliki tujuan untuk mengetahui Pengaruh Air Kelapa terhadap pertumbuhan tanaman bayam cabut (Amarutus Tricolor L) . Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen . penelitian ini menggunakan desain Rancangan Acak Kelompo k (RAK) faktorial yang terdiri dari 5 perlakuan 4 ulangan yaitu, A0 = kontrol (tampa pemberian air kelapa), A1 = Pemberian 25 ml, A2 = pemberian 50 ml, A3 = pemberian75 ml, A4= pemberian 100 ml. data yang diamati adalah tinggi tanaman bayam minggu pertama dan minggu kedua. Berdasarkan hasil ananlisis di simpulkan bahwa Hasil analisis Univareate menunjukan pemberian air kelapa meberikan pengaruh yang sangat nyata terhadap pertumbuhan tinggi tanaman dan jumlah daun. Hal ini dilihat pada tinggi tanaman bayam (Amaruthus tricolor L) pada minggu I dengan nilai F hitung(70,919) lebih besar dari F tabel (3,06 dan sig (0,000) pada ɑ=0,05 (95%). Tinggi tanaman bayam (Amarathus Tricolor L) .pada minggu ke dua dengan nilai F hitung (23,449) lebi besar dari F tabel (3,06) dan sig (0,000) pada ɑ= 0,05 (95%). Dan jumlah daun tanaman bayam (Amaruthus Tricolor L) minggu I dengan nilai F hitung (9,563) lebih besar dari F tabel (0,02) Dan sig (0,000) pada ɑ=0,05 (95%), selanjutnya jumlah daun tanaman bayam (Amaruthus Trricolor L) minggu II dengan nilai F hitung (18,741) lebih besar dari F tabel (0,00) dan sig (0,000) pada ɑ=0,05(95%) .dari Hasil uji LSD (0,05) pada tinggi tanaman dan jumlah daun tanaman bayam menunjukan bahwa pemberian air kelapa dengan perlakuan A4 ( 100 ml ) memberikan dampak yang sangat nyata
A katonai-védelmi követelmények érvényesülésének vizsgálata a 142-es számú Budapest–Lajosmizse–Kecskemét-vasútvonal tervezett fejlesztése kapcsán
Authors: Lévai Zsolt 
Published: September 2022

A vasúti közlekedési rendszer egy ország gazdasági és társadalmi életének szerves része. Megfelelő működésükhöz szükséges, hogy a pályák állapota és a vasúti szolgáltatások minősége elérje a kor megfelelő műszaki színvonalát. Különösen igaz ez az ország legnagyobb városához kötődő vonalakra. A Budapestre vezető vasútvonalak felújítása az utóbbi években elkezdődött. A soron következő pályarekonstrukciók egyike a Budapestet Kecskeméttel összekötő 142-es vonal felújítása, amelynek terveit a Budapest Fejlesztési Központ közzé is tette. Ez a vasútvonal ugyanakkor nemcsak polgári, hanem katonai értelemben is fontos az általa kiszolgált katonai bázisok miatt. A közlekedési infrastruktúra felújításakor, különösen, ha annak katonai szempontból is van jelentősége, érdemes a katonai-védelmi követelmények érvényesülését is vizsgálni, hogy adott infrastruktúra elláthassa mind a polgári, mind pedig a katonai közlekedési rendszerben neki szánt feladatokat. Cikkemben ezt a vizsgálatot végzem el a 142-es vonal tervezett felújítása okán. Vizsgálatom eredményei alapján javaslatokat teszek a további szükséges fejlesztésekre.
The Impacts of Integral Teaching of the Listening and Speaking Skills on EFL Communicative Competence
Authors: Hama Saeed Dekan Jaza , Bostancı Hanife Bensen 
Published: September 2022

The listening and speaking skills are connected in real life and complement each other as input and output of language. However, in the Iraqi context, these two skills are taught in isolation; not taught in an integrated manner, thus, the result is poor performance of the students. This study investigated the impacts of integrating the listening and speaking skills in an English class and how it enhances English as a Foreign Language (EFL) students’ communicative competence. A mixed-methods research design was employed to gather the necessary data through a one group pre-posttest and interviews. The participants were 51 university students at Charmo University, North of Iraq. In analyzing the quantitative data, a paired samples t-test was run to find answers to the research questions posed. The results indicated that the participants’ communicative competence had statistically improved as there was a significant difference between the pretest and posttest scores. In addition, the analysis of the semi-structured interviews which were carried out among the participants, revealed that they had positive attitudes towards the semester and felt it was a success. This study is concurrent with the previous literature and highlights the importance of integrating the language skills to teach the English language effectively.

Keywords: listening skill, speaking skill, English as a Foreign Language (EFL), communicative competence
CONTENT ANALYSIS OF THE ARTICLES PUBLISHED IN EDUCATIONAL TECHNOLOGY
Authors: Tosin Ogunleye , Köprülü Fatma 
Published: September 2022

This research paper intends to examine 335 articles that were reached within the year 2015 to May 2021. Taking into consideration that 2021 has not yet come to an end, it was necessary to be included in the research analysis and seen as a year for the sake of current information. Subsequently, this research study will be centralizing only on open access research articles which consists of 89 articles that will be used for the data analysis. The perusal of the research was based on the year they were published, the subject area of the research, the document types of the research, the source titles of the research, countries/regions, languages, data collection method, number of keywords and also indexes. The keywords that will be used for this research are; learning, school, educational technology and content analysis. The content analysis method was used in this research study. Moreover, it was observed that; most articles were published in the year 2019, consist of 23 articles, while there are 89 research articles in education educational research which has the highest number in the article type category. The quantitative research method was commonly used compared to the other research study methods.

Keywords: Learning, School, Educational Technology, Content analysis
Estimación de la Demanda Bioquímica de Oxígeno (DBO5) en aguas residuales de las empresas de jeans de la ciudad de Pelileo utilizando redes neuronales artificiales
Authors: Pillapa Vargas Yesenia Esthefania , Córdova Suárez Manolo Alexander , Cabrera Valle Daniel Alfonso 
Published: September 2022

Introducción. Dentro de la inteligencia artificial, el uso de redes neuronales artificiales toma cada vez más importancia. Objetivo. Estimar el error de la Demanda Bioquímica de Oxígeno en aguas residuales de las empresas de jeans de la ciudad de Pelileo utilizando redes neuronales. Métodos. En primer lugar, se desarrolló una base de datos conformada por 6 parámetros físicos, 9 parámetros químicos y una variable de salida. Estas variables se seleccionaron mediante la Norma TUSLA y fueron recopiladas del catastro del GAD Pelileo de los años 2017-2018 y de un laboratorio de análisis de aguas certificado. A continuación, se utilizó el software Matlab con el diseño de la red neuronal artificial feed forward backpropagation con la capa de entrada de 15 variables. La primera capa oculta tuvo diez neuronas, la segunda capa sumatoria con una neurona y la capa de salida con la variable de respuesta correspondiente a la estimación de la Demanda Bioquímica de Oxígeno con el algoritmo de aprendizaje de Levenberg-Marquardt. Resultados. Se obtuvo valores del coeficiente de correlación, del error estimado de la red, y de la comparación de la Prueba Tukey, tales como: 0.98081; 0.8890; 0.9833. Estas cifras revelan una concordancia entre los valores estimados por la red y los valores reales. Finalmente, los resultados demostraron que la Demanda Bioquímica de Oxígeno se estimó numéricamente en aguas residuales a través de los modelos neuronales. Este tipo de modelo de neuronas representa sólo una parte de la función matemática que la red construye a partir del conjunto de observaciones.