Analysis of the Dynamics of Myopia in Schoolchildren after Distance Learning During the COVID-19 Pandemic
Authors: Фролова Т.В. , Бездетко П.А. 
Published: March 2022

Введение. В последние годы в нашей стране и за рубежом отмечается тенденция к увеличению частоты миопии, которая приобретает в некоторых странах характер эпидемии. Связанные с пандемией коронавируса ограничения и постоянный контакт с мониторами негативно сказываются на зрении детей, особенно отрицательная динамика отмечена при миопии.Цель исследования. Провести анализ динамики миопии у школьников после дистанционного обучения во время пандемии COVID-19.Материалы и методы. Проведен анализ 500 амбулаторных карт пациентов с миопией. Возраст детей – от 7 до 13 лет. Анализировались показатели рефракции по сфероэквиваленту, биометрия глаза. Полученные данные были разделены на два периода наблюдения: I – до пандемии 2018–2019 гг., II – во время дистанционного обучения при пандемии – 2020–2021 гг.Результаты. При всех степенях миопии отмечена отрицательная динамика по увеличению годичного градиента прогрессирования после начала дистанционного обучения. Средняя продолжительность онлайн-занятий (r=−0,27, P<0,0001), количество онлайн-уроков в день (r=−0,33, P<0,0001), а также время воздействия цифрового экрана (r=−0,20, P<0,0001) отрицательно коррелировали с полученной рефракцией (сфероэквивалент) и средним временем пребывания на открытом воздухе.Выводы. Увеличение длительности пребывания за цифровым экраном способствует прогрессированию миопии у детей и подростков во время пандемии COVID-19. Рекомендованы назначение более строгого зрительного режима с перерывами каждые 30–40 минут и прогулка на улице не менее 2 часов во время светового дня, чтобы предотвратить пандемию миопии.
In recent years, in our country and abroad, there has been a tendency to an increase in the frequency of myopia, acquiring the character of an epidemic in some countries. The restrictions associated with the coronavirus pandemic and constant contact with monitors negatively affect the vision of children, especially negative dynamics were noted in myopia.The purpose of the study. To analyze the dynamics of myopia in schoolchildren after distance learning during the COVID-19 pandemic.Materials and methods. An analysis of 500 outpatient records of patients with myopia was carried out. The age of children is from 7 to 13 years old. Spheroequivalent refractive indices and eye biometrics were analyzed. The data obtained were divided into two observation periods: I – before the 2018–2019 pandemic, II – during distance learning during the pandemic 2020–2021.Results. For all degrees of myopia, negative dynamics was observed in increasing the annual gradient of progression after the start of distance learning. Average duration of online lessons (r=−0.27, P<0.0001), number of online lessons per day (r=−0.33, P<0.0001), and digital screen exposure time (r=−0.20, P<0.0001) negatively correlated with the obtained refraction and the mean time spent outdoors.Conclusions. Increasing the length of time spent behind a digital screen contributes to the progression of myopia in children and adolescents during the COVID-19 pandemic. It is recommended to prescribe a stricter visual regime with breaks every 30–40 minutes and walk outside for at least 2 hours during daylight hours to prevent a myopia pandemic.