Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Melalui Multimedia Interaktif Berbasis Problem Solving Pada Muatan Pelajaran IPA
Authors: Sastradewi Ni Made Putri 
Published: October 2022

AbstrakKurang tersedianya media pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan berfikir kritis siswa pada muatan IPA kelas IV menyebabkan menurunnya hasil belajar dari siswa. Penelitian ini mengembangan multimedia interaktif berbasis problem solving yang sejalan dengan masifnya perkembangan teknologi di era 4.0. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui rancang bangun, dan kualifikasi multimedia interaktif berbasis problem solving. Jenis penelitian pengembangan yang digunakan adalah model DDD-E (Decide, Design, Develop, Evaluate). Subyek penelitian pengembangan ini adalah 2 pakar, 3 siswa perorangan, dan 9 siswa kelompok kecil. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah metode kuesioner, dan data dianalisis dengan teknik analisis deskriptif kuantitatif. Hasil dari penelitian ini adalah: (1) Rancang bangun multimedia interaktif yang terdiri dari empat tahapan yaitu tahap menetapkan (Decide), mendesain (Design), mengembangkan (Develop), dan tahap evaluasi (Evaluate). (2) Kualifikasi multimedia interaktif dinyatakan sangat baik dilihat dari hasil review ahli isi mata pelajaran dengan persentase 91,10% , review ahli desain pembelajaran dengan persentase 90%, review ahli media dengan persentase 94,40%, hasil uji perorangan dengan persentase 97,14%, dan hasil uji coba kelompok kecil dengan persentase 97,52%. Jadi dapat disimpulkan bahwa multimedia interaktif berbasis problem solving pada muatan pelajaran IPA siswa kelas IV yang dikembangkan layak untuk diterapkan dalam proses pembelajaran.Kata kunci: Berfikir Kritis, Multimedia Interaktif, IPA AbstractThe lack of availability of learning media that can improve students' critical thinking skills in class IV science content causes a decrease in student learning outcomes. This research develops interactive multimedia based on problem solving which is in line with the massive technological developments in the 4.0 era. The purpose of this study was to determine the design, and qualifications of interactive multimedia based on problem solving. The type of development research used is the DDD-E model (Decide, Design, Develop, Evaluate). The subjects of this development research were 2 experts, 3 individual students, and 9 small group students. The data collection method in this study was a questionnaire method, and the data were analyzed using quantitative descriptive analysis techniques. The results of this research are: (1) Design of interactive multimedia which consists of four stages, namely the stage of decide, design, develop, and evaluate. (2) The interactive multimedia qualifications are stated to be very good as seen from the results of the review of subject content experts with a percentage of 91.10%, a review of learning design experts with a percentage of 90%, a review of media experts with a percentage of 94.40%, individual test results with a percentage of 97, 14%, and the results of small group trials with a percentage of 97.52%. So it can be concluded that problem solving-based interactive multimedia on the content of the fourth grade science lesson developed is feasible to be applied in the learning process.Keywords: Critical Thinking, Interactive Multimedai, Science