bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Pemilihan Kepala Daerah di Indonesia Setelah Reformasi: Kesinambungan dan Perubahan
Authors: Ulum Muhammad Bahrul 
Published: December 2022

Election becomes the main feature of liberal democracy and a prerequisite of the working of democracy. After Indonesia’s reformation, an election has played an important role in engaging citizens to participate in the government. It includes the subsequent introduction of elections at the local level that portrays an increasing role of citizens in democracy at the grassroots. Consequently, every position of the regional head, both at the provincial and district/city levels, should involve citizens’ direct intervention to implement “the regional head to be democratically elected”, the norm outlined in Article 18 (4) of the 1945 Constitution. This paper aims to trace the historical trajectory and development of the direct regional head election and analyze the extent to which its continuities and changes in the last two decades have linkages to the performance of Indonesian democracy. By examining the relevance of regional head elections to Indonesia’s contemporary democracy after two decades of reform, this paper specifically reflects on the interpretation of the above constitutional norm through regional head elections, which in practice become problematic because money politics is often unavoidable. This money politics in this local election encourages the regression of the Indonesian democracy because direct regional head elections do not necessarily reduce vote manipulation as had been practiced in regional head votings by members of the Regional People’s Representative Council.
Abstrak
Pemilu menjadi substansi utama dalam demokrasi liberal dan merupakan prasyarat berfungsinya demokrasi. Setelah reformasi Indonesia, pemilu berperan penting dengan melibatkan warga untuk berpartisipasi dalam pemerintahan, yang kemudian mencakup dikenalkannya pemilihan tingkat lokal sebagai peningkatan peran warga negara dalam demokrasi di akar rumput. Oleh karena itu, setiap jabatan kepala daerah, baik di tingkat provinsi maupun kabupaten/kota, harus melibatkan intervensi langsung warga negara untuk melaksanakan “kepala daerah dipilih secara demokratis”, norma yang dituangkan dalam Pasal 18 ayat (4) UUD 1945. Tulisan ini bertujuan untuk menelusuri lintasan sejarah dan perkembangan pemilihan kepala daerah langsung serta menganalisis sejauh mana kesinambungan dan perubahannya dalam dua dekade terakhir memiliki keterkaitan dengan kinerja demokrasi Indonesia. Dengan mengkaji relevansi pemilihan kepala daerah terhadap demokrasi kontemporer Indonesia setelah dua dekade reformasi, tulisan ini secara khusus merefleksikan interpretasi norma konstitusi di atas melalui pemilihan kepala daerah yang dalam praktiknya menjadi problematik karena sering tidak dapat terhindarkan dari politik uang. Politik uang dalam pemilihan kepala daerah ini mendorong regresi demokrasi di Indonesia karena pemilihan secara langsung tidak serta merta dapat mengurangi praktik manipulasi suara sebagaimana yang pernah dipraktikkan dalam pemilihan kepala daerah oleh anggota Dewan Perwakilan Rakyat Daerah.
Perjanjian Perdamaian pada Proses Penundaan Kewajiban Pembayaran Utang Berulang: Kedudukan dan Implikasi
Authors: Silalahi Udin , Tanjung Beatrix 
Published: December 2022

The composition agreement that has been approved or homologated by the commercial court in the process of Suspension of Obligation for Payment of Debt (PKPU), should bind the parties, except for creditors who do not agree to the composition plan. In practice, there are creditors who re-submit a PKPU process, even though there has been a composition agreement, as stated in the decision of the Commercial Court at the Central Jakarta District Court No. 80/Pdt.Sus PKPU/2020/PN.Niaga.Jkt.Pst. Normatively, the law does not prohibit the submission of repeated PKPU applications. In this article will be discussed how is the actual position and legal implication of the composition agreement in the repeated PKPU process, because the composition agreement that has been ratified by the Commercial Court is binding on all creditors; meanwhile, in the recurring PKPU, the Commercial Court issues a new composition agreement. This article concludes, firstly, the composition agreement in the repeated PKPU process remains valid even though the temporary repeated PKPU is granted by the court. Second, the legal consequence of the granting of repeated PKPU, the previous composition agreement remains valid and until the new composition agreement legitimated and the debts of the PKPU Respondent are renewed into the new composition agreement.
Abstrak
Perjanjian perdamaian yang telah mendapatkan pengesahan atau homologasi pengadilan niaga dalam proses Penundaan Kewajiban Pembayaran Utang (PKPU), seharusnya mengikat para pihak, terkecuali kreditor yang tidak menyetujui rencana perdamaian tersebut. Dalam praktiknya, ada kreditor yang mengajukan ulang suatu proses PKPU, sekalipun telah ada perjanjian perdamaian, sebagaimana pada putusan Pengadilan Niaga pada Pengadilan Negeri Jakarta Pusat No. 80/Pdt.Sus-PKPU/2020/PN.Niaga.Jkt.Pst. Secara normatif, undang-undang tidak melarang pengajuan permohonan PKPU berulang. Dalam artikel ini dibahas, bagaimana sebenarnya kedudukan dan implikasi hukum dari perjanjian perdamaian pada proses PKPU berulang, karena perjanjian perdamaian yang telah disahkan Pengadilan Niaga mengikat kepada semua kreditor, sementara dalam PKPU berulang, Pengadilan Niaga mengeluarkan perjanjian perdamaian baru. Artikel ini menyimpulkan, pertama, perjanjian perdamaian dalam proses PKPU berulang kedudukannya tetap sah walaupun PKPU sementara berulang dikabulkan oleh pengadilan. Kedua, akibat hukum dikabulkannya PKPU berulang, perjanjian perdamaian yang terdahulu tetap sah dan berlaku sampai disahkannya perjanjian perdamaian yang baru dan utang-utang Termohon PKPU berulang diperbarui ke dalam perjanjian perdamaian yang baru.
Pemikiran Hukum Islam Abdurrahman Wahid: Harmonisasi Islam dan Budaya
Authors: Mustofa Imam , Syarifudin Ahmad , Santoso Dri 
Published: December 2022

This article discusses Islamic legal thought of Abdurrahman Wahid. According to this article, Wahid’s fiqh used the contemporary knowledge system as a core paradigm. Wahid used a concept called Pribumisasi Islam to try to unify the cultures where Islam arrived and lived. He attempted to contextualize nash and issue in Indonesia using the pribumisasi Islam idea. Wahid’s fiqh did not modify the nash; rather, it refined and expanded its application, contextualized Islam, and harmonized it within the times to meet the needs of society. Wahid refused to formalize Islamic law in Indonesia in its application. Aside from historical reasons, he claimed that Islam has a universal component that has contributed to the development of human values. Formalizing Islamic law in a multicultural and pluralistic country goes against the universality of Islamic teaching. Furthermore, the formulation of Islamic law based on conventional sources is partially irrelevant in this day. Wahid tended to apply Islamic values to everyday life rather than displaying Islam through numerous symbols.
Abstrak
Artikel ini membahas pemikiran hukum Islam Abdurrahman Wahid. Penggalian terhadap pemikiran hukum Islam Wahid menemukan bahwa fikih Wahid menggunakan sistem pengetahuan modern sebagai basis paradigma. Wahid mengharmonisasikan antara Islam dan adat di mana Islam datang dan tinggal, konsep yang kemudian dinamakan dengan Pribumisasi Islam. Di dalam Pribumisasi Islam, Wahid menjadikan pemahaman terhadap nash dikontekstualisasikan dengan masalah yang ada di Indonesia. Fikih Wahid tidak mengubah nash, melainkan mengubah dan mengembangkan pengaplikasiannya saja, menginterpretasikan Islam secara kontekstual dan menyelaraskan dengan perkembangan zaman sesuai dengan kebutuhan masyarakat. Dalam penerapannya, Wahid menolak formalisasi hukum Islam di Indonesia. Wahid mendasarkan pada pertimbangan historis di mana para pendiri bangsa saat itu menyepakati untuk tidak menjadikan Indonesia sebagai negara teokratis, dan karena Islam memiliki dimensi universalisme yang telah memberi sumbangsih dalam membangun nilai-nilai kemanusiaan. Memformalisasikan hukum Islam di dalam negara yang multikultur dan plural tidak sejalan dengan sifat universalitas ajaran Islam. Alasan yang lain, formulasi hukum Islam dalam kitab-kitab klasik sebagian tidak relevan untuk diterapkan pada saat ini, bila coba untuk diaplikasikan tidak menutup kemungkinan justru akan melahirkan masalah-masalah baru. Wahid lebih condong untuk menerapkan Islam secara substantif ketimbang memamerkan Islam melalui beragam simbol.
PENYULUHAN MODEL PEMBELAJARAN ABAD-21 (COOPERATIVE LEARNING) SEBAGAI UPAYA MENGATASI STRESS AKADEMIK ANAK USIA DINI PASCA PANDEMI COVID-19 PADA PENDIDIK PAUD
Authors: Wulansuci Ghina , Sumitra Agus , Sumitra Agus , Dwi Tresna Santana Fifiet , Dwi Tresna Santana Fifiet 
Published: December 2022

Stress akademik anak usia dini menjadi pokok permasalahan yang terjadi pada anak usia dini di Lembaga PAUD Kabupaten Garut. Analisis lapangan menyatakan penyebab stress akademik muncul dikarenakan tuntutan orang tua dan guru untuk anak pintar dalam hal akademik terutama calistung. COVID-19 membuat pengalihan fungsi lembaga pendidikan dari sekolah ke rumah dan orang tua,dimana tidak semua orang tua memahami cara pengasuhan dan pendidikan AUD akibatnya anak terlalu ditekan dan orang tua memaksakan sesuai kehendaknya maka anak jadi stress. Tujuan dilaksanakan penyuluhan model pembelajaran abad 21 (cooperative Learning) untuk peningkatan pelayanan guru terhadap stress akademik anak usia dini. Metode yang digunakan yaitu mengadakan penyuluhan kepada guru bagaimana cara mengimplementasikan model cooperative learning sebagai upaya mengatasi stress akademik. Hasil menyatakan 92 % atau skitar 92 orang guru memahami bahwa model pembelajaran cooperative learning dapat dijadikan alternatif untuk mengatasi dan mencegah stress akademik terjadi pada anak usia dini. 8% atau sekitar 8 orang guru belum memahami mengenai model pembelajaran cooperative learning dapat dijadikan alternatif untuk mengatasi dan mencegah stress akademik terjadi pada anak usia dini. Dapat disimpulkan bahwa pelaksanaan penyuluhan berhasil dilaksanakan dengan hasil guru memahami model pebelajaran abad 21 (cooperative learning) mampu dijadikan alternatif untuk mengatasi stress akademik anak usia dini.
Multicenter Randomized Trial of Intermittently Scanned Continuous Glucose Monitoring Versus Self-Monitoring of Blood Glucose in Individuals With Type 2 Diabetes and Recent-Onset Acute Myocardial Infarction: Results of the LIBERATES Trial
Authors: Ajjan Ramzi A. , Heller Simon R , Everett Colin C. , Vargas Palacios Armando , Higham Ruchi , Sharples Linda , Gorog Diana A , Rogers Alice , B. Reynolds Catherine , Fernandez Catherine , Rodrigues Pedro , Sathyapalan Thozhukat , Storey Robert F , Stocken Deborah 
Published: December 2022

<p> </p>
<p><em>Objective</em></p>
<p>Analyse the impact of modern glucose-monitoring strategies on glycemic and patient-related outcomes in individuals with type 2 diabetes (T2D) and recent myocardial infarction (MI), and also assess cost effectiveness. </p>
<p><em>Research design and methods</em></p>
<p>LIBERATES was a multicentre, two-arm randomised trial comparing self-monitoring of blood glucose (SMBG) with intermittently scanned continuous glucose monitoring (isCGM), also known as flash CGM, in individuals with T2D and recent MI, treated with insulin and/or sulphonylurea prior to hospital admission. </p>
<p>The primary outcome measure was time in range (TIR; glucose 3.9-10 mmol/l)/day on days 76-90 post randomisation. Secondary and exploratory outcomes included time in hypoglycemia, hemoglobin (Hb)A1c, clinical outcome, quality of life (QoL) and cost effectiveness. </p>
<p><em>Results </em></p>
<p>Of 141 participants aged [median 63 IQR (53, 70) years, 73% males] randomised, isCGM was associated with increased TIR by 17mins/day (95% credible interval -105, +153mins/day) with 59% probability for a benefit. Users of isCGM showed lower hypoglycemic exposure (<3.9 mmol/l) at days 76-90 [-80min/day (95% CI: -118, -43)], also evident at days 16-30 [-28min/day (-92, 2)]. Compared with baseline, HbA1c showed similar reductions of 7 mmol/mol at 3 months in both study arms. </p>
<p>Combined glycemic emergencies/mortality occurred in 4 isCGM and 7 SMBG study participants. QoL measures marginally favoured isCGM and the intervention proved to be cost-effective. </p>
<p><em>Conclusions</em></p>
<p>Compared with SMBG, isCGM in T2D individuals with MI marginally increases TIR and significantly reduces hypoglycemic exposure while equally improving HbA1c, explaining its cost-effectiveness. Studies are required to understand whether these glycemic differences translate into longer term clinical benefit. </p>
ANALISIS EVALUASI PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DARING PADA MASA PANDEMI COVID-19 DI SMAN 2 SINGARAJA
Authors: Mardana I Gede 
Published: December 2022

Penelitian ini bertujuan untuk untuk menganalisis evaluasi ketercapaian pelaksanaan pembelajaran daring selama masa pandemi Covid-19 di SMAN 2 Singaraja pada aspek: a) partisipasi siswa dalam mengikuti pembelajaran daring (online), b) flatform yang digunakan selama pembelajaran daring, c) kualitas jaringan, d) waktu diskusi selama pembelajaran, e) hasil belajar, dan f) pendapat responden mengenai pelaksanaan proses pembelajaran daring pada semester selanjutnya. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode survey yang dilakukan secara online. Data dikumpulkan melalui kuesioner terhadap 90 responden (siswa = 60 orang dan guru = 30 orang). Selanjutnya data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukan Menunjukan: a) partisipasi siswa dalam mengikuti pembelajaran daring (online) sangat tinggi yaitu sebesar 97%; b)flatform yang digunakan selama pembelajaran daring dengan google classroom 90%, Wa 8% dan zoom meet 2%; c) kualitas jaringan selama pelaksaan pembelajaran daringdirespon sangat baik 2%, baik 25%, cukupbaik 61%, dan kategori tidak baik 12%, d) ketersediaan waktu diskusi selama pembelajaran daring dilaksanakan sebesar 83% dan yang memberikan jawaban tidak yaitu 17 %; e) hasil belajar siswa selama pelaksanaan pembelajaran daring: 2% tergolong sangat baik, baik 77%, cukup baik 21%, dan tidak baik sebesar 0%, f) pendapat responden mengenai pelaksanaan proses pembelajaran daring pada semester selanjutnya yaitu 90% respondenkembali kepembelajaran tatap muka sedangkan 10% responden menyukai pembelajaran daring.
KONTRIBUSI MOTIVASI DAN PENGAWASAN ORANG TUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR BAHASA INDONESIA PADA MASA ENDEMI
Authors: Hijriyah Hijriyah , Indriani Made Sri , Wirahyuni Kadek 
Published: December 2022

Penelitian yang dilakukan peneliti bertujuan untuk mengetahui pengaruh motivasi dan pengawasan orang tua secara bersama-sama terhadap prestasi belajar Bahasa Indonesia kelas XII MIPA 2 di MAN Buleleng pada masa endemi. Penelitian ini dilator belakangi oleh hasil observasi peneliti saat melakukan PPL-Adaptif dikelas XII MIPA 2 MAN Buleleng. Peneliti menemukan rendahnya aktifitas belajar siswa yang ditandai dengan adanya siswa yang kurang aktif saat mengikuti pembelajaran Bahasa Indonesia, namun ketika guru memberikan apresiasi berupa penambahan skor keaktifan kepada beberapa siswa yang aktif dalam pembelajaran, siswa yang lain turut ikut aktif dalam pembelajaran selanjutnya. Peneliti menduga adanya factor motivasi yang mempengaruhi prestasi belajar siswa. Selain itu, orang tua juga berperan penting dalam mengawasi, membimbing, serta memberikan arahan terhadap aktivitas belajar siswa yang dilakukan di rumah. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif-kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, angket, wawancara, dan dokumentasi dengan instrumen data berupa lembar observasi, lembar angket/kuisioner, sedangkan analisis data menggunakan uji analisis linear berganda, uji koefisien determinasi, dan uji regresi berganda. Pada uji analisis linear berganda menghasilkan nilai konstanta (a) 69,174, koefisien X1 sebesar 0,295, koefisien X2 sebesar 0,373. Pada uji keofisien determinasi, persentase kontribusi pengaruh variable motivasi dan pengawasan orang tua secara bersama-sama terhadap prestasi belajar Bahasa Indonesia sebesar 69,9%. Pada uji regresi ganda nilai signifikansi sebesar 0,000 lebih kecil daripada 0,05, sehingga dapat disimpulkan motivasi dan pengawasan orang tua secara bersama-sama berpengaruh terhadap prestasi belajar Bahasa Indonesia kelas XII MIPA 2 di MAN Buleleng.
Pemetaan Sarana Prasarana Pembelajaran PJOK pada SMA/SMK Se-Kecamatan Kubu di Kabupaten Karangasem
Authors: Krisnanta Berliyanta I Made 
Published: December 2022

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ketersediaan sarana dan prasarana PJOK di SMA/SMK se-Kecamatan Kubu. Jenis penelitian adalah penelitian deskriptif kuantitatif. Populasi dari penelitian ini adalah 4 sekolah SMA/SMK se-Kecematan Kubu. Analisis data yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan cara mengklasifikasikan jenis data yang diperoleh dari lembar instrument. Hasil penelitian menunjukan sebagai berikut (1) Dari 38 jenis sarana pembelajaran tersebut pada masing-masing sekolah memiliki jumlah sarana yang berbeda-beda dan di totalkan secara keseluruhan dari SMA/SMK se-Kecamatan Kubu Jumlah sarana keseluruhan 297, yang berkondisi baik sebanyak 286 buah dengan persentase 96,3%. Selanjutnya yaitu sarana yang berkondisi rusak sebanyak 11 buah dengan persentase 3,8%.. Sarana yang berkondisi standart sebanyak 283 sarana dengan persentase 95,2 %, untuk yang modifikasi sebanyak 14 sarana dengan persentase 4,8 % dari jumlah total sarana keseluruhan yaitu 297. (2) Jumlah fasilitas prasarana dijumlahkan total keseluruhannya yaitu 18 prasarana dan yang berkondisi baik 18 dengan persentase 100 % berkondisi baik. Sedangkan dari 18 prasarana yang berstatus milik sendiri yaitu 16 dengan persentase 88,9% dan yang berstatus meminjam atau menyewa berjumlah 2 dengan persentase 11,1%. Kemudian untuk status kualifikasi dari 18 prasarana untuk yang standart yaitu 18 dengan persentase 100% dan modifikasi sebanyak 0 modifikasi dengan persentase 0%. Disimpulkan bahwa Sarana dan prasarana penunjang pembelajaran PJOK di SMA/SMK se-Kecamatan Kubu ini sudah baik, namun pengelolaan serta perawatannya perlu ditingkatkan dan diperhatikan lagi.
Telling tales on the tail: One school’s journey towards cultural responsiveness
Authors: Fasavalu Taupa’ū Melini 
Published: December 2022

Pasifika peoples have long been tellers of tales. It is one of the ways our knowledge and wisdom is passed down from generation to generation. When it comes to the education of Pasifika students in Aotearoa, our tale is often defined by a tail of another sort – ‘the long brown tail’ of underachievement. The ‘tail’ is a reference to how Pacific Islands’ students are over-represented in the bottom of educational statistics in Aotearoa. My masters research completed in 2015 gave voice to the lived experiences of students from above the tail, and in particular gave voice to what they perceived as effective teacher actions and dispositions. Effective teachers nurtured students’ academic and cultural identities and as such were considered culturally responsive. Of particular significance was the manner in which culturally responsive teachers increased their influence on student engagement and achievement. These teachers operated from a strong sense of agency and on a foundational belief that their students also had agency in teaching and learning. Participants did encounter culturally responsive teachers, but it was the exception and not the rule.
This article is a reflection on the findings of the ‘tales from above the tail’ and leading our school journey towards a culturally responsive curriculum and pedagogy. There have been significant culture shifts in the organisation to position our school and teaching staff to deliver a curriculum that is responsive to the identities of our local community. The work towards making cultural responsiveness the rule is definitely a journey. The challenge is to continually question our own deeply seated colonised thinking to give freedom to indigenising what and how we teach.
The journey: Leadership through relationships
Authors: Mata’utia Bernice 
Published: December 2022

When we battle through adversity and uncertainties such as Covid, a Pacific lens brings cultural responsiveness where resilience, determination, and grit is evident. The power in ‘talanoa’ and ‘whanaungatanga’ is the driver for deliberate and intentional acts to ‘shifting the system’. A vision of ‘Equity and Excellence’ is achievable when we understand ‘what we do’ and ‘why we do it’ as opposed to ‘what we say’. My talanoa in this article highlights my journey as a Principal in South Auckland, Aotearoa New Zealand and how I have drawn on my family and ancestral dispositions to ‘walk the talk’. Importantly, I discuss how my cultural heritage and values empower and influence my leadership as a Pacific Principal in shifting the system.
Polyfest–Polysuccess: Collaborative critical autoethnographic reflections of Pacific cultural festivals and the success of Pacific students in Aotearoa New Zealand
Authors: Faitala Natalie , Taeao Sinapi , Lemalie Maria 
Published: December 2022

This paper connects the collaborative critical autoethnographic (CCAE) reflections of three authors who story and examine their own personal experiences of being part of the organising bodies for secondary school Polyfests across Aotearoa, New Zealand: the ASB Polyfest in Auckland, HuttFest in Lower Hutt and the Canterbury Polyfest in Christchurch. We contend, the Polyfest experience provides a platform for Pacific students to develop and share cultural expertise, exhibit pride in their cultural identities and cultivate leadership skills. As critical spaces and sites of cultural knowledge generation and sharing, communication, and innovation, the three aforementioned polyfests highlight the vibrant nature of Pacific flourishing in Aotearoa New Zealand, which can strengthen educators’ and schools’ appreciation of what matters and is deemed as success in the eyes and stories of Pacific/Pasifika people themselves. When used by teachers and schools for active education, Polyfest as a critical entity and site can provide a lever that encourages Pacific students to engage positively with school and experience improved academic success.