bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
OPTIMALISASI PENERAPAN RENCANA TATA RUANG WILAYAH DALAM PENANGANAN PEMANFAATAN RUANG KAWASAN RESAPAN AIR (Studi Kasus: Kawasan Resapan Air Kabupaten Ciamis)
Authors: Zefri Zefri , Ma’mun Hasan 
Published: August 2022

Penelitian ini berjudul Optimalisasi Penerapan RTRW dalam Penanganan Pemanfaatan Ruang Kawasan Resapan Air (Studi Kasus: Kawasan Resapan Air Kabupaten Ciamis). Rumusan Masalah dalam penelitan ini adalah bagaimana tipologi potensi dan permasalahan kawasan resapan air di Kabupaten Ciamis; bagaimana penerapan fungsi RTRW dalam penanganan pemanfaatan ruang kawasan resapan air di Kabupaten Ciamis. Tujuan yang akan dicapai dari penelitian ini adalah Optimalisasi Penerapan RTRW dalam upaya mewujudkan fungsi kawasan resapan air di Kabupaten Ciamis yang konsisten. Metode analisis yang akan digunakan, meliputi: pembobotan, super impose peta, dan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian diperoleh: 1) Pada kondisi eksisting terdapat penggunaan lahan yang tidak sesuai untuk kawasan resapan air, seperti permukiman dan pertanian semusim. Permukiman yang ada berpotensi untuk terus berkembang sejalan dengan tuntutun perkembangan penduduk yang akan terus berkembang; 2) Kemampuan kawasan dalam meresapkan air hujan di lokasi penelitian berbeda- beda potensinya. Demikian halnya, dengan potensi perkembangan permukiman di lokasi penelitian memiliki kemampuan yang berbeda- beda. Idealnya potensi perkembangan permukiman berada pada lokasi yang memiliki kemampuan resapan air yang rendah. Namun fakta yang terjadi di lokasi penelitian adanya ketidak selarasan. Sehinga perlu ada arahan untuk mengakomodir seluruh potensi tersebut dapat terakomodir dengan tetap mengoptimalkan fungsi resapan air; 3) Upaya pemerintah daerah untuk menjadikan seluruh lokasi penelitian menjadi kawasan hutan akan dihadapkan dengan kendala dalam membebaskan permukiman yang sudah ada, mengkonversi sawah menjadi hutan dan potensi perkembangan yang perlu diantisipasi. Atas dasar tersebut dengan konsep pengembangan permukiman zero run off dan agroforestri diharapkan menjadi solusi untuk mengakomodir potensi perkembangan permukiman dan pertanian semusim dengan tetap memperhatikan kelestarian fungsi kawasan resapan air.
Establishing Normative Data for 10RM Strength Scores in College-Aged Females
Authors: Piper Timothy , Furman Seth , Smith Thomas , Waller Michael 
Published: August 2022

Training recommendations for novice to intermediate lifters include loads that correspond to a 10RM, yet there has not been normative data established for college aged females. Therefore, the purpose of this study was to provide 10RM normative reference values for various strength exercises for 18 to 25-year-old females. The exercises for this study included were the Lat Pulldown, Bench Press, Seated Front Press, Preacher Curl, and the Leg Press. Every testing and training occurred using the same equipment and in the same facility. Testing occurred prior to the structured training program began and then again upon completion of 12 weeks of training. A total of 371 subjects (age = 19.86 +1.43years; height = 64.51 +2.90 inches; pre-test bodyweight = 151.19 +36.05 pounds; pre-test body fat percentage = 29.20 +8.89 percent body fat; post-test bodyweight = 153.66 +36.80 pounds; post-test body fat percentage = 30.76 +8.44 percent body fat; years of strength training experience = 2.28 +2.38 years), participated in the study. Bodyweight categories were derived based upon two established classification systems used in competitive lifting sports. Percentiles and performance rankings for each weight category were reported, where the weighted average method was used to determine the percentile break points. These norms provide a range of possible 10RM loads as well as a reference to the strength levels, which could be useful to more effectively assess and design resistance training programs.
EVALUATION OF THE ANTIFUNGAL ACTIVITY OF HYDROLYZED CAMEL WHEY PROTEIN AGAINST SOME FUNGI IN SOFT CHEESE
Authors: Nafei Eman , Ibrahim Ekbal , Elbarbary Hend , Mohammed Hamdi 
Published: August 2022

Purpose: The current study’s aim is to investigate the effect of hydrolyzed whey protein concentrate (WPC) derived from camel’s milk on growth of some fungi inoculated in soft cheese during refrigerated storage.
Methodology: The pepsin-trypsin (P-T) camel´s WPC hydrolysate (20 mg/g) was incorborated in to soft cheese and their effects on the survival of Candida albicans, Asperigillus fumigatus Asperigillus flavus and Asperigillus niger (103-104cfu/g) were examined till cheese deterioration.
Findings: The results revealed that P-T hydrolysate had the ability to decrease the viability of C.albicans, A.fumigatus A.flavus and A.niger in soft cheese. C.albicans was the most sensitive strain.
Unique contribution to theory, practice and policy: Thus, camel´s WPC hydrolysates can be exploited as. This study was conducted to elaborate antifungals from camel´s WPC after enzymatic hydrolysis which could serve as a safe alternative of natural antifungal agents in soft cheese
Gambaran Penerapan Respiratory Hygiene Di Masyarakat Kecamatan Baiturrahman Kota Banda Aceh Pada Masa Pandemi COVID-19
Authors: Safarianti Safarianti , Aini Zahratul , Humaira Ayu 
Published: August 2022

Pendahuluan: Coronavirus disease 2019 (COVID-19) merupakan penyakit infeksi pernapasan menular yang disebabkan oleh virus severe acute respiratory syndrome coronavirus 2 (SARS-CoV 2). Pemerintah dan WHO telah menetapkan berbagai upaya pencegahan dalam rangka mengurangi penyebaran COVID-19, salah satunya adalah respiratory hygiene. Respiratory hygiene merupakan upaya pencegahan penularan penyakit infeksi pernapasan secara airborne dan droplet yang tergolong ke kategori non-pharmaceutical interventions.
Metode: Jenis penelitian ini adalah penelitian deksriptif dengan teknik pengambilan sampel berupa simple random sampling. Subjek penelitian adalah 106 orang masyarakat dari sepuluh kampung yang berada di Kecamatan Baiturrahman dengan pengumpulan data menggunakan instrumen kuesioner online (google form). Data yang telah terkumpul selanjutnya dianalisis secara univariat.
Hasil: Berdasarkan hasil penelitian, didapatkan sebanyak empat responden (3,8%) telah menerapkan respiratory hygiene dengan baik, 57 responden (53,8%) menerapkan respiratory hygiene secara cukup, dan 45 responden (42,5%) menerapkan respiratory hygiene dengan buruk. Pada penelitian ini juga ditemukan 50% responden telah menggunakan masker non-medis saat beraktivitas di luar rumah dan 8,5% telah menerapkan physical distancing.
Kesimpulan: Penerapan respiratory hygiene yang baik di masyarakat Kecamatan Baiturrahman Kota Banda Aceh masih rendah dan tindakan pencegahan COVID-19 yang terbanyak dilakukan oleh masyarakat adalah penggunaan masker non-medis saat beraktivitas di luar rumah.
High vs Low Dose Proton Pump Inhibitor (PPI) related Mortality in Hospitalized Coronavirus Disease-19 (COVID-19): A Retrospective Cohort Study
Authors: Liwang Frans , Prihartono Nurhayati Adnan , Harareed Haya , Panjaitan Lucas Welfried 
Published: August 2022

Introduction: The role of proton pump inhibitor (PPI) in Coronavirus Disease-19 (COVID-19) is still debatable. PPI is commonly used to prevent or treat upper gastrointestinal bleeding and/or dyspeptic symptoms. However, previous studies showed that PPI may lead to adverse outcomes in COVID-19 patients, thus the dose of PPI may play an important role. This study aimed to compare the risk of mortality between high vs low dose PPI in hospitalized COVID-19 patients.
Methods: We performed retrospective cohort study from two COVID-19 referral centers in Jakarta between June 2021 and September 2021. We included hospitalized COVID-19 patients, moderate-critically ill cases, who had been given intravenous PPI for more than 7 days. We defined high dose PPI for omeprazole >40 mg/day or pantoprazole >40 mg/day, and low dose PPI for omeprazole ≤40 mg/day or pantoprazole ≤40 mg/day.
Results: Of the total 365 patients (median age[Q1–Q3] 55 [45–64] years old), 216 subjects were given high dose PPI. Subjects with high dose PPI had a significantly higher mortality rate than the low dose PPI according to bivariate analysis (54.2% vs 26.1%; p<0.001), but quite similar length of stay (median[Q1–Q3] 12.5 [9–16] vs 13 [9–18] days). After conducting a multivariate analysis to control the confounders, we found that high dose PPI still led to higher mortality (aOR 3.04; 95%CI 1.22–7.60; p=0.017).
Conclusion: High dose PPI may increase risk of mortality in hospitalized COVID-19 patients.
Formative assessment as a tool for enhancing professional experience of future teachers
Authors: Руденко И.В. 
Published: August 2022

В статье рассматривается технология формирующего оценивания в контексте внедрения апостериорной составляющей в профессиональную подготовку будущих педагогов. Формирующее оценивание позволяет изучать процесс накопления индивидуального профессионального опыта студентов и корректировать образовательный процесс в зависимости от полученных результатов.Цель статьи заключается в разработке алгоритма процедуры формирующего оценивания в вузе и апробации ее при обучении студентов магистратуры «Педагогика и психология воспитания» Тольяттинского государственного университета.Авторами сформулировано понятие «формирующее оценивание», раскрыты подходы, определяющие основу разработки диагностического инструментария. Разработаны критерии, показатели, уровни овладения студентами индивидуальным опытом воспитательной деятельности в процессе внедрения апостериорных моделей в образовательный процесс вуза, которые можно диагностировать с помощью предложенных методик. Доказано, что формирующее оценивание, основанное на включении студентов в этот процесс, способствует повышению самооценки обучающихся и пробуждает внутреннюю активность в устранении «образовательных дефицитов». Статья предназначена для преподавателей вузов, руководителей магистерских программ педагогического и психолого-педагогического направления подготовки.
The article discusses the technology of formative assessment in the context of the introduction of a posteriori component in the professional training of future teachers. Formative assessment allows you to study the process of accumulation of individual students’ professional experience and adjust the educational process depending on the results obtained.The purpose of the article is to develop an algorithm for the procedure of formative assessment at the university and to test it when teaching students of the master's degree program "Pedagogy and Psychology of Education" of Togliatti State University.The authors formulated the concept of "formative assessment", they revealed the approaches that determine the basis for the development of diagnostic tools. Criteria, indicators, levels of students' mastery of individual educational experience in the process of introducing a posteriori models into the educational process of the university have been developed, which can be diagnosed using the proposed methods. It is proved that formative assessment based on the inclusion of students in this process contributes to the self-esteem of students and awakens inner activity in eliminating "educational deficits". The article is intended for university teachers, heads of master's programs on pedagogical, and psychological and pedagogical directions of training.
Essence and structure of professional deformation officers-teachers from military universities
Authors: Гончаренко Ю.В. 
Published: August 2022

Актуальность статьи обусловлена наличием проблемы негативного факторного влияния на личность преподавателей военных вузов и их профессиональную деятельность, и, как следствие, формированием профессиональной деформации. Цель статьи заключается в изучении сущности и структурных аспектов профессиональной деформации преподавателей военных вузов. Раскрыта сущностьвоенно-педагогической деятельности преподавателей военных вузов, заключающаяся в строгой иерархии взаимодействий, субординации отношений и коммуникаций, высокой ответственности за воспитание и профессиональную подготовку будущих военных специалистов. Выделены признаки (характеристики) проявления профессиональной деформации преподавателей военных вузов. Уточнено понятие «профессиональная деформация преподавателей военных вузов». Представлена структурная организация профессиональной деформации преподавателей военных вузов. Определены критерии и показатели профессиональной деформации преподавателей военных вузов. Предложена разработка программы педагогической профилактики профессиональной деформации преподавателей военных вузов.
The relevance of the article is due to the presence of a negative influence on the personality of teachers from military universities and their professional activity and, as, consequence, forming of professional deformation. The purpose of the article is to study the essence and structural aspects of professional deformation of teachers from military university. Essence of the military and pedagogical activity of teachers from military university is revealed, consisting of strict hierarchy of interactions, subordination of relationships and communications, high responsibility for bringing up and processional preparation future military specialists. Signs (characteristics) of occurrence of the professional deformation of teachers from military university were outlined. The term «professional deformation of teachers from military university» is clarified. Structural organization of professional deformation of teachers from military university is presented. Criteria and indicators of professional deformation of teachers from military university are defined. Development of a program of pedagogical prevention of professional deformation of teachers from military university is offered.
Pedagogical support of the educational process
Authors: Матушанский Г.У. , Камалеева Л.С. , Шакурова М.Ф. 
Published: August 2022

Актуальность статьи обусловлена обновленными требованиями к цели и организации образовательного процесса. Образовательный процесс и вся педагогическая система существенно усложнились. Идет глубокая модернизация учебной деятельности, внедряются различные образовательные технологии, к выпускникам школ и вузов предъявляются повышенные требования в плане самостоятельности, активности, сформированности востребованных компетенций. Все это обуславливает возросший спрос насопровождение участников системы образования и образовательного процесса в целом.Цель статьи заключается в проведении анализа современной научной литературы, посвященной сопровождению образовательного процесса, в выявлении и систематизации видов сопровождения. На основе результатов контент-анализа дано авторское определение понятия «научно-методическое сопровождение».Концептуальной основой исследования стал личностно-деятельностный подход. Он предполагает равноправие субъектов педагогического взаимодействия: произошел переход от субъект-объектного взаимодействия к субъект-субъектному. Обучающийся в современном учебном процессе самостоятелен, активен и ответственен за результаты своей деятельности. Педагог лишь сопровождает этот процесс, оказывая поддержку в трудных ситуациях выбора и решения учебных задач.
The relevance of the article is due to the updated requirements for the purpose and organization of the educational process. The educational process and the entire pedagogical system have become significantly more complicated. There is a deep modernization of educational activities, various educational technologies are being introduced, higher requirements are imposed on graduates of schools and universities in terms of independence, activity, and the formation of demanded competencies. All this causes an increased demand for scientific and methodological support of participants in the education system and the educational process as a whole. The purpose of the article is to analyze the modern scientific literature devoted to the support of the educational process, to identify and systematize the types of support. Based on the results of content analysis, the author's definition of the concept of "scientific and methodological support" is given definition of the concept of "scientific and methodological support" is given.The conceptual basis of the study was the personal-activity approach. It presupposes equality of subjects of pedagogical interaction: there has been a transition from subject-object interaction to subject-subject interaction. The student in the modern educational process is independent, active and responsible for the results of his/her activities. The teacher only accompanies this process, providing support in difficult situations of choosing and solving educational tasks.
Problem solving as a combination of physical and mathematical modeling of phenomena
Authors: Антифеева Е.Л. 
Published: August 2022

В статье рассмотрены и классифицированы различные подходы к решению задач и важность их использования в процессе обучения. Цель статьи заключается в разработке новых подходов к решению задач по физике, направленных на формирование у обучающихся вузов исследовательских компетенций, а именно одной из важнейших их составляющей - научного стиля мышления. Актуальность статьи обусловлена необходимостью поиска новых эффективных подходов в преподавании физики, соответствующих требованиям ФГОС ВО. Решение задач рассматривается как процесс создания двух видов взаимосвязанных моделей. Обосновывается необходимость решения комплексных задач, включающих создание как физической, так и математической моделей явления. Основой для материала, представленного в статье, стал успешный опыт реализации комплексного подхода к решению физических задач преподавателями кафедры физики Военно-космической академии имени А.Ф. Можайского. Доказана эффективность разработанной методики. Статья предназначена для преподавателей физики высших учебных заведений.
The article discusses and classifies various approaches to solving problems and the importance of their use in the learning process. The purpose of the article is to develop new approaches to solving problems in physics aimed at the formation of research competencies among university students, namely one of their most important components - a scientific style of thinking. The relevance of the article is due to the need to find new effective approaches in teaching physics that meet the requirements of the Federal State Educational Standard of Higher Education. Problem solving is considered as a process of creating two types of interrelated models. The necessity of solving complex problems, including the creation of both physical and mathematical models of the phenomenon, is substantiated. The basis for the material presented in the article was the successful experience of implementing an integrated approach to solving physical problems by teachers of the Department of Physics of the Military Space Academy named after A.F. Mozhaisky. The effectiveness of the developed methodology has been proved. The article is intended for physics teachers of higher educational institutions.
H5P Interactive Content and Motivation of Masters’ Students in English Language Learning
Authors: Захарова М.В. 
Published: August 2022

H5P (пакет HTML 5) представляет собой плагин для веб-браузеров и веб-платформ, в частности, LMS Moodle (система управления обучением, виртуальная обучающая среда), который позволяет создавать интерактивный материал и задания на основе презентаций, видео, аудио, текстов, изображений, игр и викторин и т.д. Цель данной работы – рассмотрение функционала H5P и наблюдение за использованием инструментов H5P в преподавании английского языка для самостоятельной (асинхронной) работы студентов. В статье исследуется связь между использованием H5P в учебном процессе, мотивацией студентов и развитием их навыков владения английским языком. Исследование основано на опросе в университетском контексте студентов магистерской программы и анализом результативности их учёбы. Полученные результаты показывают, что использование H5P в обучении английскому языку оказало относительное влияние на мотивацию студентов и имеет потенциал влиять на эффективность развития их навыков владения английским языком. В ходе работы сформулировано, что в рамках синхронного и асинхронного обучения английскому языку использование H5P предоставляет студентам и преподавателям безграничные возможности изучать английский язык увлекательно, интерактивно, внимательно и эффективно.
H5P (HTML 5 package) is a plugin for web browsers and web platforms, in particular, LMS Moodle (learning management system), which allows teachers to create interactive content based on presentations, videos, audios, texts, images, games, quizzes, etc. The purpose of this work is to review the functionality of H5P and observe the implementation of H5P tools in teaching English for autonomous (asynchronous) assignments of students. The paper examines the correlation between the use of H5P in the learning process, the motivation of students and the improvement of their English language skills. The study bases on a survey of students of the master's program in a university context and an analysis of the efficiency of their studies. The results show that the use of H5P in English language teaching has had a relative impact on the motivation of students and has the potential to influence the success in the enhancing their English language command. In the research, it is noted that in synchronous and asynchronous English language teaching, the implementation of H5P provides students and teachers with limitless opportunities to learn English in a dynamic, interactive and positive way.
Emotional intelligence as a predictor of academic performance
Authors: Мухаметзянов И.Ш. 
Published: August 2022

Эмоции и их генеральная совокупность в форме эмоционального интеллекта оказывают значимое влияние на жизнь и деятельность человека. Эмоциональный интеллект позволяет личности распознать собственные эмоции, управлять ими. Кроме того, он позволяет и распознавать эмоции других людей, и обеспечивать позитивную межличностную коммуникацию. Значение эмоционального интеллекта для учебной деятельности обусловлено его влиянием на ее результаты, на успеваемость учащихся, позволяет не только получать знания, но и демонстрировать их окружающим с учетом их эмоционального состояния. Достаточно большое число работ, особенно в последние три года, подтверждают значимость учета эмоционального интеллекта в деятельности образовательных организаций. Программы развития его до пандемии носили точечный, индивидуальный характер. В период пандемии и после нее, с учетом стремительного роста психических проблем данные программы должны носить массовый характер. И только система образования позволяет сделать это с учетом психологии детей и подростков, в оптимальный для формирования личности возраст и для всех учащихся одновременно.
Emotions and their integrity in the form of emotional intelligence have a significant impact on human life and activity. Emotional intelligence allows a person to recognize their own emotions, manage them. In addition, it allows them to recognize the emotions of other people and provide positive interpersonal communication. The significance of emotional intelligence for educational activities is due to its influence on their results, on the academic performance of students, it allows not only to gain knowledge, but also to present it to others, considering their emotional state. Quite considerable amount of works, especially in the last three years, confirm the importance of considering emotional intelligence in the activities of educational organizations. Its development programs before the pandemic were of an individual nature. During the pandemic and after it, considering the rapid growth of mental problems, these programs should be of a widespread and universal nature. And only the education system allows to do this, considering the psychology of children and adolescents, at the optimal age for the formation of personality and for all students at the same time.