bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Technological University Faculty ICT Barriers during the Pandemic
Authors: Хасанова Г.Ф. , Шагеева Ф.Т. , Крайсман Н.В. 
Published: January 2022

Во время пандемии коронавируса преподаватели столкнулись с необходимостью быстро перевести весь образовательный процесс в онлайн-формат. Университеты испытывали трудности с быстрой организацией и унификацией данного процесса для преподавательского состава. Готовность преподавателей к проведению онлайн-занятий существенно различалась, и в условиях самоизоляции они испытывали трудности в получении технической поддержки или консультаций относительно решения возникающих проблем. Данное исследование было нацелено на выявление ИКТ-барьеров, с которыми преподаватели столкнулись в ходе пандемии. Для решения этой задачи авторами был проведен опрос преподавателей Казанского национального исследовательского технологического университета на основе анкеты, включавшей утверждения относительно трудностей, с которыми преподаватели столкнулись в ходе онлайн-коммуникации с обучающимися с начала пандемии. Отношение к тридцати трем барьерам оценивалось на основе коэффициента углового преобразования Фишера с учетом должности, ученой степени преподавателей, стажа работы, возраста, пола и преподаваемых дисциплин.
During the coronavirus pandemic, faculty members were faced with the need to suddenly transfer the entire educational process to an online format. Universities found it difficult to quickly organize and unify this process for their educators. The latter’s readiness to conduct online classes varied, and in conditions of self-isolation it was difficult for them to get technical support or consultations on how to solve emerging problems. The current study aims to identify the ICT barriers that educators faced after the outbreak of the pandemic and their preferences of the various online tools they used during this period. To achieve these objectives, the authors surveyed faculty members at the Kazan National Research Technological University. A questionnaire was developed including statements concerning difficulties faculty members had experienced in their online-communication with learners since the beginning of the pandemic. Attitudes towards thirty-three barriers were evaluated depending on respondents’ faculty position, scientific degree, teaching experience, age, gender, and group of taught disciplines.
Project Based Learning: from school to university
Authors: Хацринова О.Ю. , Павлова И.В. 
Published: January 2022

Необходимым условием существования инновационной экономики является модернизация системы образования как основы социального развития общества. Чтобы развить личностные качества обучающихся, актуальные для решения перспективных задач реального сектора экономики, нужно использовать в образовательной практике технологии, направленные на формирование навыков XXI века. В последние годы большое внимание уделяется развитию метода проектного обучения. Необходимо проанализировать природу данного метода и его основных компонентов, чтобы определить целесообразные способы их применения для школьной и вузовской практики. Целью исследования является анализ особенностей применения проектного обучения на различных этапах образовательной системы. Актуальность данного исследования связана с ростом трансформационных процессов в образовании, направленных на усиление его практикоориентированности. Гипотеза исследования опирается на положение, что увеличение доли проектных технологий при их целенаправленном педагогическом сопровождении в системе образования будет способствовать развитию профессиональных и личностных качеств будущих специалистов, делая их более конкурентоспособными и востребованными на рынке труда. Основное предназначение метода проектов состоит в предоставлении студентам возможности самостоятельного приобретения знаний и умений в процессе решения разноуровневых профессиональных задач.
A necessary condition for the existence of an innovative economy is the modernization of the education system as the basis for the social development of society. In order to develop the personal qualities of students that are relevant for solving promising problems in the real sector of the economy, it is necessary to use technologies in educational practice aimed at developing skills of the 21st century. In recent years, much attention has been paid to the development of the project-based teaching method. It is necessary to analyze the nature of this method and its main components in order to determine the appropriate ways of their application for school and university practice. The aim of the study is to analyze the features of the application of project-based learning at various stages of the educational system. The relevance of this study is associated with the growth of transformational processes in education, aimed at strengthening its practice orientation. The research hypothesis is based on the position that an increase in the share of design technologies with their purposeful pedagogical support in the education system will contribute to the development of professional and personal qualities of future specialists, making them more competitive and in demand in the labor market. The main purpose of the project method is to provide students with the opportunity to independently acquire knowledge and skills in the process of solving professional problems of different levels.
Organizational and methodological support for students’ foreign language personalized learning pathway modeling in the context of digital challenges
Authors: Яковлева Е.В. , Шайдуллина А.Р. 
Published: January 2022

В статье раскрывается организационно-методическое сопровождение построения персонализированных образовательных треков при обучении иностранному языку в контексте цифровизации образования, которое представляет собой пошаговый алгоритм проектирования гибких персонализированных моделей изучения английского языка студентами негуманитарных направлений в электронной образовательной среде. Предлагаемые модели изучения английского языка студентами негуманитарных направлений способствуют реализации активной адаптивности как универсального механизма управления образовательным процессом на основе динамических характеристик облучающегося, с разработанным комплексом вариативных аффективных технологий (повышение уровня мотивации и снижение уровня тревожности) как средства достижения более эффективного процесса обучения. Предложенные в исследовании методические советы могут быть применены при разработке персонализированных адаптивных обучающих систем, программы, методические материалы для преподавателей, инструкции по созданию адаптивных формирующих и диагностических контрольно-измерительных материалов, методические указания для студентов вузов.
The article reveals organizational and methodological support for students’ foreign language personalized learning path design in the context of digitalization of education, which is a step-by-step algorithm for designing flexible personalized models for non-language-major students’ foreign language learning in the electronic educational environment. The proposed models of foreign language learning by non-linguistic university students contribute to the implementation of active adaptability as a universal mechanism of educational process management based on the dynamic characteristics of the student, with the developed complex of varied affective technologies (increase of motivation and reduction of anxiety levels) as a means of achieving a more effective learning process. The methodological tips proposed in the study can be applied in the development of personalized adaptive learning systems, programs, methodological materials for teachers, instructions for creating adaptive formative and diagnostic control and measurement materials, methodological guidelines for university students.
Peculiarities of formation of foreign language communicative competence of university students in conditions of distance learning
Authors: Горгарова Я.Ю. 
Published: January 2022

Данная статья посвящена особенностям формирования иноязычной коммуникативной компетентности студентов вуза в условиях дистанционного обучения. Актуальность проводимого исследования заключается в попытке разрешения противоречия между необходимостью использования информационно-коммуникационных технологий, в том числе и дистанционного обучения, в образовательном процессе высших учебных заведений и недостаточностью условий для реализации их инновационного потенциала. В этой связи автором была уточнена сущность понятий «дистанционное образование», «дистанционное обучение», «дистанционные образовательные технологии», «онлайн-обучение», определена их роль в контексте новой образовательной парадигмы современности, проанализирован практический опыт применения онлайн-обучения в целях формирования иноязычной коммуникативной компетентности студентов вуза, а также даны рекомендации по использованию цифровых ресурсов на занятиях по практическому курсу французского языка. В ходе наблюдения за учебным процессом в дистанционном формате и беседы со студентами 4 курса Института лингвистики и мировых языков Калужского государственного университета им. К.Э. Циолковского, автор приходит к выводу, что при условии решения ряда проблем организационного и технического характера дистанционное обучение представляет большие перспективы в развитии высшего образования в России. Статья предназначена для работников системы образования, исследователей и педагогов-практиков.
This article is devoted to the peculiarities of formation of foreign-language communicative competence of university students in the conditions of distance learning. The relevance of the research is an attempt to resolve the contradiction between the need to use information and communication technologies, including distance learning, in the educational process of higher education institutions and the lack of conditions for the realization of their innovative potential. In this regard, the author clarified the essence of the concepts of «distance education», «distance learning», «distance learning technologies», «online learning», defined their role in the context of the new educational paradigm, analyzed the practical experience of using online learning in order to form the foreign language communicative competence of university students and gave recommendations for the application of digital resources in the practical French course. During the observation of the learning process in a distance format and conversation with fourth-year students of the Institute of Linguistics and World Languages of K.E. Tsiolkovsky Kaluga State University, the author concludes that if a number of organizational and technical problems are solved, distance learning is very promising for the development of higher education in Russia. The article is intended for employees of the education system, researchers and teachers-practitioners.
Development of students’ professional readiness to provide emergency psychological assistance
Authors: Варданян Ю.В. , Кечина М.А. , Михалкина С.А. 
Published: January 2022

В статье рассматриваются проблемы и опыт исследования профессиональной готовности студентов к оказанию экстренной психологической помощи. Анализ публикаций позволил авторам рассмотреть теоретические представления о готовности к профессиональной деятельности с позиций компетентностного подхода к подготовке в вузе психолого-педагогических кадров в контексте приобщения студентов к освоению особенностей оказания экстренной психологической помощи. Авторами приведены данные эмпирического исследования уровня профессиональной готовности студентов к оказанию экстренной психологической помощи и обоснована возможность его существенного совершенствования на основе специально разработанной модели. Доказано, что реализация модели позволяет встроить в образовательный процесс специально созданные модули, обеспечивающие освоение действий, необходимых в процессе оказания пострадавшим экстренной психологической помощи, которые способствуют развитию профессиональной готовности будущего педагога-психолога к его осуществлению. Представленные сведения подтверждают положительную динамику исходного уровня, исследуемого свойства студентов и значимости достигнутых изменений.
The article discusses the problems and experience of studying professional readiness of students to provide emergency psychological assistance. The analysis of publications allowed the authors to consider theoretical ideas about readiness for professional activity from the standpoint of a competence-based approach to training of psycho-pedagogical personnel at the university in the context of introducing students to the development of the features of emergency psychological assistance. The authors present the data of an empirical study of the level of professional readiness of students to provide emergency psychological assistance and substantiate the possibility of its significant improvement on the basis of a specially developed model. It is proved that the implementation of the model makes it possible to integrate into the educational process specially created modules that ensure the development of actions necessary in the process of providing emergency psychological assistance to victims, which contribute to the development of professional readiness of the future teacher-psychologist for its implementation. The presented information confirms the positive dynamics of the initial level of the studied property of students and the significance of the achieved changes.
CROSS-WORLD PREDICATION: TYPE-THEORETICAL AND SET-THEORETICAL FORMALIZATION
Authors: Доманов Олег Анатольевич 
Published: January 2022

В статье описываются некоторые потенциальные проблемы теории кросс-мировой предикации Е. Борисова и предлагаются альтернативные формализации в терминах теории типов с зависимыми типами и теории множеств. Преимущество теоретико-типовой формализации состоит в её простоте, связанной с наличием в теории типов функций в зависимые типы. Преимущество предлагаемой теоретико-множественной формализации состоит в большей близости к традиционным подходам и отсутствии некоторых неинтуитивных следствий, таких как предикация по несуществующим объектам.
The paper examines some potential problems of the theory of cross-world predication by E. Borisov and suggests alternative formalizations in terms of type theory with dependent types and set theory. The advantage of the type-theoretical formalization lies in its simplicity based on the presence of functions to dependent types. The advantage of the proposed set-theoretical formalization is a greater closeness to traditional approaches and the lack of some non-intuitive effects such as the predication on non-existing objects.
ANTICRITERIALISM AND FUZZINESS OF WORLDS. CONCERNING EVGENY BORISOV’S CROSS-WORLD SEMANTICS
Authors: Лурье Вадим Миронович 
Published: January 2022

Рассматриваются главным образом две проблемы, решение которых может быть особенно важным для кросс-мировой семантики: антикритериализм (представление о том, что идентичность не может до конца определяться какими бы то ни было критериями) и нечёткость миров (возможные миры, границы между которыми нечёткие). Эти проблемы важны, в частности, для таких приложений кросс-мировой семантики, как логика образований непрямых значений в естественном языке и логика нарратива.
The study is focused on two problems related to cross-world semantics: anticriterialism (the idea that identity cannot be defined by any criteria whatsoever) and fuzziness of possible worlds (possible world semantics where the worlds are fuzzy). These two problems are important, in particular, for the logic of indirect meanings in natural language and the logic of narrative.
REPLY TO THE OPPONENTS
Authors: Борисов Евгений Васильевич 
Published: January 2022

В статье я отвечаю на комментарии и возражения, высказанные оппонентами, фиксирую точки расхождения между нами и отмечаю проблемы, которые лично мне кажутся особенно интересными.
I reply to comments and objections made by my opponents, specify disagreements between them and me, and the topics of discussion that I find especially interesting.
THE SYSTEM OF PERSONAL PRONOUNS IN NATURAL LANGUAGE: A MEREOTOPOLOGICAL APPROACH
Authors: Доманов Олег Анатольевич , Лурье Вадим Миронович , Митренина Ольга Владимировна 
Published: January 2022

Проанализирована логическая структура системы подлежащих естественного языка, выраженных местоимениями или аналогичными с лингвистической точки зрения, объектами, а именно: личными местоимениями, как эксплицитными, так и имплицитными, подлежащими неопределенно-личных и безличных (pro) предложений, а также нефинитных клауз (PRO). В процессе анализа оценивалось содержание имплицитных пропозиций, соответствующих тому или иному выбору подлежащего (агента) из универсума агентов. Для процедуры логического анализа был разработан мереотопологический метод, позволяющий работать как с классической, так и неконсистентными логиками. Показано, что подлежащие (агенты) в естественном языке могут выбираться как по процедурам, соответствующим классической логике, так и по процедурам, соответствующим различным неконсистентным логикам. А именно, подлежащие безличных предложений (pro) выбираются соответственно паракомплектной логике (допускающей контрарное противоречие), подлежащие нефинитных клауз (PRO) выбираются соответственно параконсистентной логике (допускающей субконтрарное противоречие), а подлежащие как неопределенно-личных, так и автореферентных предложений выбираются соответственно неалетической логике (допускающей контрадикторные противоречия).
The logical structure of the system of subjects in the natural language is examined. The subjects were limited to those expressed by either pronouns or other similar (from a linguistic viewpoint) phenomena, namely: personal pronouns (both explicit and implicit), subjects of indefinite sentences, subjects of impersonal sentences (pro), and subjects of non-finite clauses (PRO). The implicit propositions corresponding to different modes of choosing the subjects (agents) from the universe of agents are analysed. For this purpose, a mereotopological method has been developed which allows to deal with both consistent (classical) and inconsistent logics. It was demonstrated that, in the natural language, the subjects (agents) can be chosen using the procedures that are governed by either consistent or inconsistent logic. Namely, the subjects of impersonal sentences (pro) are to be chosen according to the paracomplete logic (allowing the contrary contradiction), and the subjects of non-finite clauses (PRO), according to the paraconsistent logic (allowing the subcontrary contradiction), whereas the subjects of both indefinite and self-referential sentences are to be chosen according to the non-alethic logic (allowing the contradictory contradiction).
Optimization of postpartum management in women with physiological childbirth
Authors: Doskoch Inna O. , Martynova Daria A. , Shrestha Shekhar Maan , Fortuna Ludwika , Senchuk Anatolii Ya. 
Published: January 2022

Aim of study was to reduce the frequency of inflammatory complications by optimizing therapeutic approaches during the postpartum period.
150 patients were examined after physiological delivery (main group) and divided into two study groups (I and II). The first group included 100 postpartum patients who took probiotics for 1 month, beginning 3–5 days after delivery. The second group consisted of 50 postpartum patients who were not prescribed probiotics. The control group included 50 patients of reproductive age.
The probiotic used in the experiment is the drug PROBEEZ® FEMINA. The materials used for the immunological study were washings of cervical mucus.
Nasal cavity leiomyoma Case report and literature review
Authors: Krynychko Liliia R. , Motailo Oleksii V. , Ostrovska Daria A. , Serbin Bohdan Ya. , Nikolaienko Sofiia I. , Gychka Sergiy G. 
Published: January 2022

Іn this article we discussed the clinical case of leiomyoma of the lower nasal cavity. This pathology is exceptionally rare in such anatomical area, thus examination of current case is very important for medical practitioners. Often this diagnosis can be established intraoperative or after the results of morphological examination. The experience of our clinical case review can assist our colleagues in making a diagnosis at the patient primary examination stage.
We also reviewed existing publications on this topic to find common features and differences in patients with this pathology.
Mobile Money for the Unbanked in Emerging Markets
Authors: Jing Jin  
Published: January 2022

Mobile money, together with mobile broadband, is likely to be the primary growth engine for emerging market mobile network carriers. The service is gaining popularity and is beginning to contribute considerably to telecom income.
There are still 2 billion individuals worldwide who do not have a bank account. This group is primarily located in less developed areas (Africa, part of Asia, and Latin America). A typical use case of a distant worker sending money to the family for living expenses is highly expensive for persons who do not have financial inclusion. Mobile penetration is substantially higher, allowing for these remittances to be sent in a cost-effective and simple manner. Because the system is based on feature phones and 2G technology, end users do not need to have the most recent smartphone or mobile broadband (SMS or Unstructured Supplementary Service Data-USSD channel).
The most common application is domestic remittance. Bill payments and merchant payments are two others. International remittances are now feasible across various operators as well (cross-MNO agreements). Globally, there were already more than 100 million active mobile money accounts in 2014, with services available in around 90 countries.
A Qualitative Exploration of Social Media Consumption and Use Among Everyday Women Who Participate in CrossFit
Authors: Gipson Christina 
Published: January 2022

Introduction: Social media allows a user to be a content creator and consumer. This paper focuses on the social media engagement of everyday women who participate in CrossFit, exploring differences in how they consume and use social media content. CrossFit women are celebrated for their strength, power, and fitness in the social media community, which is not consistent for all women.
Methods: This study used semi-structured focus groups with 47 participants between the ages of 18-54 who were everyday women who participate in CrossFit. The participants self-identified their level of CrossFit as recreational, semi-competitive, competitive, or high-level competitors.
Results: Findings reveal two major themes: consuming corporate messaging and using social media for their own benefit, included the subthemes of social support and shifting perceptions. The findings, including supportive quotations from the participants, reveal that these women are critical consumers of social media who express disapproval of traditional media portrayals of women’s bodies.
Conclusions: Women’s experiences with CrossFit seem to offer some protection from the negative outcomes associated with consumption of traditional media messaging about women’s bodies.