bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Penggunaan Tembang Macapat dalam penyebaran Islam di Jawa
Authors: Ramadhanti Fadhilla Ainuraziza , Ayundasari Lutfiah 
Published: July 2022

Islam is developing in Java Island very fast. This was assisted by the presence of walisongo who spread Islam throughout Java to outside Java. Many saints use art as a medium of preaching. One of the media used to spread Islam at that time was by using the macapat song. Macapat songs, which are praise to God, convey teachings about Islam, as well as an invitation to a better life. Therefore in this article the author aims to: 1) explain about the macapat song, 2) explain the various macapat songs and their reasons, 3) explain how the macapat song is used in the spread of Islam in Java.
Islam berkembang di Pulau Jawa dengan sangat cepat. Hal ini dibantu dengan adanya para walisongo yang menyebarkan Islam ke seluruh penjuru Jawa hingga luar Jawa. Banyak para wali yang menggunakan kesenian sebagai media dakwahnya. Salah satu media yang digunakan untuk menyebarkan Islam saat itu ialah dengan menggunakan tembang macapat. Tembang macapat yang merupakan pujian kepada Tuhan, menyampaikan ajaran-ajaran tentang Islam, serta ajakan untuk ke kehidupan yang lebih baik. Oleh karenya dalam artikel ini penulis bertujua untuk: 1) menjelaskan tentang tembang macapat, 2) menjelaskan macam-macam tembang macapat beserta makanya, 3) menjelaskan bagimana tembang macapat digunakan dalam penyebaran Islam di Jawa.
Perang Badar: Runtuhnya hegemoni Mekkah dengan berdirinya Madinah sebagai pusat peradaban Islam tahun 624 M
Authors: Ganjar Rahmad , Ayundasari Lutfiah 
Published: July 2022

Writing this article aims to describe the badar war which is an important axis for Muslims in the process of developing their civilization. The hegemony of Mecca has become a significant challenge for the spread of Islam during the Prophet's life. As for writing this article, using descriptive research methods, with the intention of being able to detail the events that occurred. Since Medina became an important part in the development of Islamic life initiated by the Prophet, it has further centralized the situation in order to face all challenges for the development of Islam. In addition, Medina was born in the Badr war, as a trigger for the course of the existing war. This was due to the dissatisfaction of the enemies of Islam in Mecca, namely the Quraish infidels over the growth and development of Islamic civilization there. So, efforts to overthrow Islamic civilization in Medina, then spurred them to block it through the road of war. However, the existing phase of war has undermined their dominance over the development of Islam itself. So that the victory of Muslims in the badr war further strengthened and strengthened Medina as the center of Islamic civilization, and marked the collapse of the hegemony of Mecca by the Quraish infidels.
Penulisan artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan perang badar yang menjadi poros penting bagi umat Islam dalam proses perkembangan peradabannya. Hegemoni Mekkah telah menjadi tantangan yang berarti bagi penyebaran Islam semasa hidup Nabi. Adapun dalam penulisan artikel ini, menggunakan metode penelitian deskriptif, dengan maksud agar dapat merinci peristiwa yang terjadi. Sejak Madinah menjadi bagian penting dalam perkembangan kehidupan Islam yang digagas Nabi, lebih jauh telah menetralisir keadaan guna menghadapi segala tantangan bagi berkembangnya Islam. Selain itu Madinah dalam perang badar lahir, sebagai pemantik jalannya perang yang ada. Hal tersebut disebabkan karena adanya ketidakpuasan dari kalangan musuh Islam yang berada di Mekkah yakni kaum kafir Quraish atas tumbuh dan berkembangnya peradaban Islam di sana. Maka, upaya-upaya untuk meruntuhkan peradaban Islam di Madinah, kemudian memicu mereka untuk menghadangnya melalui jalan perang. Namun pada fase perang yang ada, telah meruntuhkan dominasi mereka terhadap perkembangan Islam sendiri. Sehingga kemenangan umat Islam pada perang badar semakin memperkuat dan memperkokoh Madinah sebagai pusat peradaban Islam, serta menandai runtuhnya hegemoni Mekkah oleh kaum kafir Quraisy.
Enhancement of the energy value of cassava effluents and social repositioning of women producing "attiéké"in the Municipality of Daloa (Cote d'Ivoire)
Authors: Koffi Konan , Innocent N'GORAN Sylvanus , Alexis KOFFI 
Published: July 2022

This study addresses the question of gender approach in local development projects, initiated generally in Africa and particularly in Côte d’Ivoire. It starts from the observation that the consideration of development problems specifically targeting the populations referred as vulnerable are insufficiently efficient, because of the multiplicity of their perverse effects. Indeed, this study is intended to be a contribution to the understanding related to the low mobilization and involvement of these target populations. It is specifically stressing the ability of women producers of attiéké to adopt and appropriate the technological innovations initiated by the project Energetic recycling of effluents from Attiéké production plants and support for a long-lasting storage (VECDA) (VECDA). From a methodological point of view, this analysis is intended to be evaluative. Through the mixed approach, methodological considerations included a questionnaire and an interview guide for the collection of field data. Thus, this study is therefore rooted in a theoretical framework, which combines the theory of social change developed by G. Rochet (1973) and that of the gender theory advocated by V. Julliard (2017). The results show that the implementation of VECDA project faces the reluctance of women producers of attiéké for three main reasons. Indeed, the questioning of the evaluative indicators points out the following : (i) the VECDA project is socially unsuitable to the realities of women producers (ii) the rationales of actions developed by the Yébo-Ekon cooperative society are less congruent with those of the women producers of attiéké, (iii) the technological innovations fostered by the transfer of knowledge are insufficiently backed up by the social dimension that is supposed to contribute to the social repositioning of the women beneficiaries..
Transfer of Management Authority Policy: A Difficult Path to Educational Decentralization Effectiveness (A Case Study in Pesisir Barat Regency, Lampung Province)
Authors: Mukhlis Maulana , Rosalia Feni , Kurniawan M. Arif 
Published: July 2022

The success of decentralization of education as a relationship between the central and local governments, as well as between provinces and the regency/city, can be demonstrated in at least two ways: increased public participation and improved educational quality in rural areas. On a larger scale, the effectiveness of education decentralization can be measured by the attainment of national education standards. Previously, under Regional Government Law No. 32 of 2004, the authority to administer secondary education was delegated to regency/city governments. Nonetheless, secondary education affairs are now under the provincial government's authority following the passage of Law Number 23 concerning Regional Government, which replaced Law Number 32 of 2004. Does the policy on the transfer of authority for secondary education have a beneficial effect on achieving the decentralization of education goals and, in particular, on achieving the eight national education standards? The analysis in this article demonstrates that the theoretical ideals of educational decentralization policy do not always translate into effective results in Pesisir Barat Regency. The relationship between the central government and the regions, as well as the relationship between the province and the regencies/municipalities, creates a tug of war of interest in the transfer of this authority. Starting with the complexity of the problem of providing education in Pesisir Barat Regency, there are several facts that indicate that transferring the authority to manage secondary education from the district government to the Lampung Provincial Government is a policy that is optimal for resolving problems and should have a positive impact in the form of increased participation and equitable distribution of education quality in accordance with national education standards. However, research findings indicate that strategic dimensions of national educational standards are significantly impacted. They are inconsistent with the ideals underlying the decentralization of authority goal. Finally, transferring secondary education authority is not a perfect idea or policy for the Pesisir Barat Regency (as a typology of the outermost-forward-lagging region), as there are still steep roads to effectively accomplishing its goals in this area.
Evaluation of Soil Fertility Status of Agro Ecological Zones of Kerala using Nutrient Index Approach
Authors: Bastin Betty , Beena V.I. , Rajimol R.P. , Dey Pradip 
Published: July 2022

Background: Soil fertility evaluation is much imperative in order to sustain soil fertility and also food grain production in long run. A study was undertaken across five agro ecological zones of Kerala comprising nine districts viz., Thiruvananthapuram, Alappuzha, Ernakulam, Thrissur, Palakkad, Malappuram, Kozhikode, Wayanad and Kannur with the aim of evaluating the soil fertility status using nutrient index approach. Methods: Soil sampling was carried out using GPS representing all the five agro ecological zones of Kerala. Field study was also undertaken in order to collect the basic data. Based on the nutrient index calculation, soil samples were categorized in to low, medium and high classes. Result: The analytical results revealed that the nutrient index class for soil organic carbon fall under medium class for the major share of samples analysed. Available N was in the medium class for all the districts, except Kozhikode where it was in the low category. However, the available P content falls under the high class for most of the soil samples. Available K was in the medium category of soil fertility for the majority of the samples analysed.
Integrasi Mata Pelajaran IPA dengan Nilai-Nilai Islam melalui Pendekatan Bayani di Kelas IIIC MI Negeri 1 Yogyakarta
Authors: Calista Wina , Sholikhah Hani Atus 
Published: July 2022

Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses integrasi mata pelajaran IPA dengan nilai-nilai Islam melalui pendekatan bayani di kelas IIIC MI Negeri 1 Yogyakarta.Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan dokumentasi.Adapun temuan dari hasil penelitian ini adalah tujuan dari integrasi pembelajaran IPA dengan nilai-nilai Islam yang diimplementasikan pada kelas IIIC di MI Negeri Yogyakarta yaitu meningkatkan ketaqwaan didalam diri siswa kepada Allah swt atas penciptaanya alam semesta, membentuk karakter yang mulia dan dapat mengambil hikmah dari nilai-nilai yang terkandung pada pelajaran IPA, meningkatkan rasa cinta dengan alam semesta, seperti tidak membuang sampah sembarangan yang akan merusak lingkungan, tidak menebang pohon sembarangan dan lain sebagainya, serta siswa dapat lebih giat dalam belajar IPA dan siswa dapat mengetahui dan mengamalkan ayat-ayat Al-Quran maupun Hadist yang berkaitan dengan materi IPA.Terdapat beberapa yang menyebabkan guru pembelajaran tidak mengintegrasikan pembelajaran dengan nilai Islam yaitu: 1) latarbelakang pendidikan guru yang tidak linier atau bukan dari lulusan pendidikan Islam, 2) guru hanya terfokus pada materi ajar yang disampaikan, dan 3) kurangnya kesadaran dalam diri guru tentang pentingnya penanaman nilai Islam pada setiap mata pelajaran.
Pengembangan Multimedia untuk Kecakapan Melafalkan Bacaan dan Gerakan Salat pada Siswa Kelas II Madrasah Ibtidaiyah Negeri Teladan Pontianak
Authors: Asyha Asyha 
Published: July 2022

Tujuan pada penelitian ini adalah menemukan model pengembangan yang dimuat dalam multimedia untuk memperoleh kecakapan melafalkan bacaan dan gerakan salat, mendeskripsikan kemampuan siswa melafalkan bacaan salat dengan menggunakan multimedia, mendeskripsikan kemampuan siswa dalam mempraktekkan gerakan salat dengan menggunakan multimedia dalam pembelajaran Fiqih yang sesuai dengan karakteristik siswa kelas II.
Jenis penelitian ini adalah penelitian research and development (R&D) dengan mengadopsi prosedur pengembangan yang dilakukan Borg dan Gall (1983) mengembangkan pembelajaran mini (mini course) melalui 10 langkah, yaitu: (1) melakukan penelitian pendahuluan, (2) melakukan perencanaan, (3) mengembangkan jenis/bentuk produk awal, (4) melakukan uji coba lapangan tahap awal, (5) melakukan revisi terhadap produk utama, (6) melakukan uji coba lapangan utama, (7) melakukan revisi terhadap produk operasional, (8) melakukan uji lapangan operasional, (9) melakukan revisi terhadap produk akhir. (10) mendesiminasikan dan mengimplementasikan produk.
Perolehan hasil belajar berdasarkan uji coba lapangan yang diukur menggunakan tes pencapaian hasil belajar, menunjukkan bahwa kemampuan siswa dalam melafalkan bacaan salat pada tes awal rata-rata 76,85 dan nilai akhir 86,2. Hal ini menunjukkan bahwa ada peningkatan perolehan hasil belajar sebesar 9,35. Kemampuan siswa dalam mempraktekkan gerakan salat pada tes awal (pre test) dengan nilai rata-rata 86,8 dan nilai akhir 99,5. Hal ini menunjukkan bahwa ada peningkatan perolehan hasil belajar sebesar 12,7. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa produk multimedia pembelajaran memiliki tingkat keterpakaian dan menarik sebagai sumber belajar.
Penerapan Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Higher Order Thinking Skills (HOTS) Ditinjau dari Hasil Belajar Mahasiswa pada Mata Kuliah Materi IPA MI
Authors: Afandi Muhamad , Handayani Tutut 
Published: July 2022

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mendeskripsikan penerapan probem based learning dalam meningkatkan higher order thinking skills mahasiswa pada mata kuliah materi IPA MI; (2) Menjelaskan peningkatan higher order thinking skills mahasiswa ditinjau dari hasil belajar setelah menerapkan probem based learning pada mata kuliah materi IPA MI; (3) Menganalisis kendala yang dihadapi dalam menerapkan probem based learning dalam meningkatkan higher order thinking skills mahasiswa pada mata kuliah materi IPA MI.
Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan selama tiga siklus. Tiap siklus terdiri dari empat tahap kegiatan, yaitu: tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap pengamatan dan evaluasi, serta tahap refleksi. Metode pengumpulan data menggunakan observasi, tes, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data meliputi mereduksi data, penyajian data dan menarik kesimpulan.
Hasil penelitian ini antara lain: (1) Penerapan probem based learning dalam meningkatkan higher order thinking skills mahasiswa pada mata kuliah materi IPA MI dilakukan dengan langkah-langkah sebagai berikut: membuka pembelajaran, menyampaikan materi pembelajaran, orientasi masalah kepada peserta didik, mengorganisasikan peserta didik, membimbing penyelidikan individu dan kelompok, mengembangkan dan mepresentasikan artefak atau exhibit, menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah, melakukan evaluasi dan refleksi pembelajaran, dan menutup pembelajaran; (2) Kemampuan higher order thinking skills mahasiswa ditinjau dari hasil belajar pada mata kuliah materi IPA MI meningkat pada setiap siklusnya. Pada siklus I kemampuan higher order thinking skills mahasiswa mendapatkan nilai 65 dengan kategori cukup. Pada siklus II meningkat menjadi 70 dengan kategori cukup. Demikian juga pada siklus III mengalami peningkatan nilai menjadi 76 dengan kategori baik. Masing-masing peningkatan Higher Order Thinking Skills mahasiswa jika dihitung dari siklus I ke siklus II peningkatanya sebesar 5, pada siklus II ke siklus III sebesar 6, dan jika dihitung secara keseluruhan dari siklus I ke siklus III meningkat sebesar 11; (3) Kendala yang dihadapi dalam menerapkan probem based learning dalam meningkatkan higher order thinking skills mahasiswa pada mata kuliah materi IPA MI adalah permasalahan yang berkaitan dengan fokus masalah, merumuskan masalah, pengelolaan diskusi kelompok, manajemen waktu, dan produk hasil belajar.
Penguatan Pendidikan Karakter Disiplin dan Peduli Sosial pada Pembelajaran Tematik Kelas I di Sekolah Dasar Negeri 03 Kota Pagaralam
Authors: Aquami Aquami , Astuti Mardiah , Sunardi Sunardi 
Published: July 2022

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis penguatan pendidikan karakter disiplin dan peduli sosial pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar Negeri 03 Kota Pagaralam mecakup perencanaan yang dilakukan oleh guru dalam penguatan karakter kedisiplinan dan peduli sosial pada pembelajaran tematik pada kelas I, dan pelaksanaan pembelajaran tematik dalam penguatan karakter kedisiplinan dan peduli sosial siswa kelas I. Pendekatan penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus (case study). Hasil penelitian menunjukkan pada proses perencanaan pembelajaran karakter disiplin dan peduli sosial termuat pada silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan pelaksanaan Pembelajaran Tematik menggunakan pendekatan Saintifik, model pembelajaran Problem Based Learning, dan metode yang dipakai dalam penguatan karakter yaitu reward and punishment dan tutor sebaya.
Implementasi Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan Terhadap Perkembangan Kecerdasan Emosional Peserta Didik di Kecamatan Sukarame, Kota Bandar Lampung
Authors: Ifrianti Syofnidah , Ningrum Ayu Reza 
Published: July 2022

kerusakan. Sumber daya alam yang semakin menipis akibat ekploitasi besar-besaran oleh manusia. Hal tersebut tentu mengancam keberlangsungan hidup semua makhluk. Manusia sudah mengalami kemerosotan karakter. Diperlukannya kesadaran untuk menjaga dan melestarikan lingkungan. Lembaga pendidikan memiliki peran atas hal tersebut. Sekolah dasar sebagai jenjang awal peserta didik menerima ilmu menjadi sarana yang sesuai untuk menanamkan karakter peduli lingkungan. Hasil belajar yang baik tidak hanya diukur dari nilai myang tinggi, tetapi juga sikap dan keterampiulan yang baik. Sehingga sekolah memiliki tanggungjawab akan hal tersebut, yakni salah satunya dengan karakter peduli lingkungan, mengingat urgensinya saat ini. Prestasi belajar tidak hanya dipengaruhi oelh bagaimana peserta didik memahami pelajaran saja, tetapi juga lingkungan sekolah yang mendukung. Ketika li9ngkungan sekolah mendukung, maka secara langsung akan berdampak pada kecerdasan emosional peserta didik.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Jenis penelitian yang digunakan ialah studi kasus. Objek dalam penelitian ini adalah tempat, pelaku dan aktivitas yang berinteraksi secara sinergis. Tujuan dari penelitian ini ialah untuk mengetahui upaya penanaman pendidikan karakter peduli lingkungan pada peserta didik dan hasilnya terhadap kecerdasan emosional peserta didik.
IMPROVING STUDENT’S LEARNING LIVELINESS OF NATURAL SCIENCE BY GIVING QUESTION AND GETTING ANSWER STARTEGY AT ISLAMIC ELEMENTARY SCHOOL
Authors: Bujuri Dian Andesta , Baharudin Baharudin , Fiteriani Ida , Istiyani Istiyani , Baiti Masnun 
Published: July 2022

Tujuan penelitian ini adalah untuk megetahui peningkatan keaktifan belajar peserta didik pada mata pelajaran IPA di kelas IV Madrasah Ibtidaiyah dengan menerapkan strategi belajar Giving Question And Getting Answer (GQGA). Pendekatan penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan tiga siklus tindakan yang merujuk model Kemmis dan Mc. Taggart. Subyek penelitian ini peserta didik kelas IV MIN 2 Bandar Lampung TA. 2018/2019 sebayak 30 peseta didik. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan test. Analisis penelitian ini, menggunkan pendekatan data kualitatif dan kuantitatif. Temuan penelitian menunjukan strategi GQGA dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar peserta didik dilihat tiga aspek: kerjasama, mengemukakan pendapat, dan pemecahan masalah menunjukan rata-rata siklus I sebesar 71,71%, siklus II rata-rata terjadi peningkatan sebesar 82,18%, dan pada siklus III juga mengalami peningkatan sebesar 88,07% dari standar capain sebesar 80%. Dengan demikian dapat ditarik kesimpulan bahwa strategi GQGA dapat meningkatkan keaktifan belajar peserta didik pada pemebelajaran IPA tema ”peduli lingkungan, berbagai pekerjaan, dan pahlawanku“.
DESIGN OF TEACHING MATERIAL DEVELOPMENT FOR LEARNING METHODOLOGY IN DEPARTEMENT OF ISLAMIC ELEMENTARY SCHOOL TEACHER EDUCATION OF UIN RADEN FATAH PALEMBANG
Authors: Handayani Tutut , Astuti Mardiah , Sholikhah Hani Atus 
Published: July 2022

Tujuan dalam penelitian ini adalah merancang bahan ajar metodologi pembelajaran dan menguji kelayakan bahan ajar metodologi pembelajaran berdasarkan uji validitias, kepraktisan, dan evektivitas. Dengan metodologi penelitian berupa Research and Development (RnD) model Tessmer, maka pengumpulan data penelitian meliputi observasi, angket, dan wawancara, dengan pola pengembangan melalui expert review, one two one, dan small grup. Subjek penelitian adalah mahasiswa Prodi PGMI FITK UIN Raden Fatah Palembang semester V. Hasil penelitian menunjukkan temuan dengan uji validitas sangat valid, yakni 86%, uji kepraktisan dengan hasil sangat prakatis 84%, dan uji efektivitas dengan hasil sangat efektif berjumlah 85 %.
DEVELOPMENT OF CONTROVERSIAL ISSUES-BASED STUDENT WORKSHEET TO IMPROVE STUDENT’S SOCIAL SKILL CLASS IV IN ELEMENTARY SCHOOL
Authors: Bintoro Agung , Ambarita Alben , Pargito Pargito 
Published: July 2022

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis controversial issues yang layak dan memahami rasio keefektifan LKPD tersebut terhdap peningkatan keterampilan sosial Peserta Didik kelas IV Sekolah Dasar (SD). Metode penelitian yang digunakan ialah penelitian dan pengembangan yang merujuk teori dari Borg & Gall. Pengumpulan data menggunakan lembar observasi keterampilan sosial. Subyek kajian ini ialah para Peserta Didik kelas IV SD. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pertama, LKPD berbasis controversial issues layak digunakan. Berdasar pada hasil penilaian, komentar, serta saran dari lembar validasi yang telah diisi oleh validator, kategori LKPD “sangat baik”. Kedua, LKPD berbasis controversial issues efektif untuk meningkatkan keterampilan sosial peserta didik yang dibuktikan dengan hasil output dari uji Wilcoxon yang diperoleh dengan nilai signifikansi 0.003<0.05, serta didukung dengan data output deskriptif yang menunjukkan bahwa nilai rata-rata keterampilan sosial peserta didik sebelumnya 22.41, dan setelah diberikan LKPD berbasis controversial issues meningkat lebih tinggi, 30.83.