bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
STRATEGI PEMBELAJARAN GURU KEAGAMAAN PADA MASA PANDEMI COVID-19 DI MTs MUSLIMAT NU PALANGKA RAYA
Authors: Jakirah Jakirah , Jasiah Jasiah , Marsiah Marsiah 
Published: January 2022

AbstractThis study aims to examine the learning strategies used by the religious teachers of MTs Muslimat NU Palangka Raya during the Covid-19 pandemic. The research method used is a qualitative descriptive method The results of this study indicate that religious teachers at MTs Muslimat NU Palangka Raya use an online learning strategy by making teaching videos and creating a WhatsApp group to share videos, attendance, and assignments with students, as well as questions and answers regarding learning material that was unclear for students. Religious teachers in MTs Muslimat NU Palangkaraya run an online learning strategy with the supporting factor that all teachers and students have Hp, internet networks in schools, and all the teachers and students have app WhatsApp faced. The obstacle faced is that the teacher has difficulty checking student assignments because there are several students sending assignments at once not according to the assignment collection schedule. Keywords: covid-19, learning, pandemic, strategies. AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengkaji strategi pembelajaran yang digunakan oleh guru keagamaan di MTs Muslimat NU Palangka Raya selama masa pandemi covid-19. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa guru keagamaan di MTs Muslimat NU Palangka Raya menggunakan strategi pembelajaran daring dengan membuat video mengajar dan membuat group whatsapp untu berbagi video, absensi dan tugas kepada siswa, serta tanya jawab terkait materi pembelajaran yang kurang jelas. Guru keagamaan di MTs Muslimat NU Palangka Raya menerapkan strategi pembelajaran daring dengan faktor pendukung yaitu semua guru dan siswa memiliki Hp, ada internet di sekolah, dan semua guru dan siswa memiliki aplikasi whatsapp. Kendala yang dihadapi adalah guru kesulitan untuk mengecek tugas siswa karena ada beberapa siswa yang mengirimkan tugas secara bersamaan tidak sesuai dengan jadwal pengumpulan tugas. Kata kunci: covid-19, pandemi, pembelajaran, strategi.
ANALISIS NILAI-NILAI PENDIDIKAN AKHLAK MENURUT IMAM ALGAZALI DALAM BUKU AYYUHAL WALAD
Authors: Gusnawati Gusnawati , Lubis Syafnan 
Published: January 2022

Penanaman nilai dalam mendidik adalah keawajiban pendidik, terutama nilai-nilai akhlaqul karimah. Masalah penelitian ini adalah bagaiamana penanaman nilai akhlaq pada peserta didik yang terdapat dalam buku ayyuahal walad dan nilai akhlaq apa saja yang terdapat dalam buku Ayyuhal Walad . Tujuan penelitian ini adalah untuk menjelaskan bagaiamana penanaman nilai akhlaq pada peserta didik menurut imam gazali dalam buku ayyuahal walad dan nilai akhlaq apa saja yang terdapat dalam buku ayyuahal walad karya imam gazali. Metode penelitian yang digunakan lama penelitian ini adalah penelitian kepustakaan dengan analasis isi buku Ayyuhal Walad tentang nilai-nilai akhlaq. Hasil penelitian ini adalah pendidikan akhlak yang terdapat dalam buku Ayyuhal Walad adalah pendidikan akhlak tentang Istiqomah, Ridha dengan qadha dan qadar, Tawakal, Ikhlas, Larangan bersifat marah, Mencintai sesama dan Larangan dengki kesimpulan penelitian ini terdapat beberapa nilai-nilai akhlaq dalam buku ayyuahal walad dan beberapa cara penanamannya.
جهود المعلم في ترقية الإنجاز التعلم للتلاميذ بمعهد مرضات الله
Authors: Lubis Ali Asrun , Siagian Sri Rezeki 
Published: January 2022

Masalah dalam penelitian ini adalah apa bentuk upaya guru dalam meningkatkan prestasi belajar siswa dalam pembelajaran nahwu di pondok pesanteren mardatillah, dan problem apa yang dihadapi guru dalam meningkatkan prestasi belajar siswa dalam pembelajaran nahwu di pondok pesanteren mardatillah. Metode penelitian yang peneliti gunakan akan adalah penelitian kualitatif deskriptif dengan cara menggambarkan fenomena-fenomena dan fakta-fakta dengan cara mengumpulkan data-data melalui observasi dan wawancara. Hasil penelitian ini guru menyempurnakan upayanya dalam pembelajaran nahwu dengan menggunkan metode yang layak, dan menentukan tujuan pembelajaran pembelajaran dengan tujuan pribadi, memberikan rangsangan pada siswa, memeberikan hadian pada siswa, lalu factor-faktor yang dihadapi guru ada dua factor internal seperti perbedaan kemampuan dan perhatian dan motivasi siswa dan factor eksternal metode cenderung monoton pada metode ceramah, Tanya jawab dan media pembelajaran dan kekurangan biaya.
تحليل حروف العطف ومعانيها في سورة النساء
Authors: Yani Rahma 
Published: January 2022

Bahasa Arab terdiri dari beberapa huruf, bentuk, susunan dan dalil-dalil. Sorof terdiri dari jamid, musytak, isim dam fiil, dan fiil terdiri dari fiil madi, mudhorik dan amar. Dan dari pembagian huruf-huruf ada yang dinamkan huruf yang mengikut {harfu tawabi’} yaitu naat, athof, taukid dan badal. Di dalam surah an=Nisa’ terdapat beberapa huruf athof. Adapun tujuan peneliti membahas masalah ini ialah untuk mengetahui hut=ruf athof yang terdapat di dalam surah an-Nisa’ ayat 1-100 dan mengetahui makna-makna nya.Adapun jenis penelitian ini adalah penelitian pustaka. Sumber datanya diambil dari buku-buku yang berkaitan dengan judul dan metode mengumpulkan datanya ialah dengan mengumpulkan buku-buku yang berkaian dengan pembahasan kemudian menganalisanya. Adapun jenis penelitian ini ialah penelitian deskriptif.Adapun sesudah peneliti membahas tentang judul analisis huruf athof pada surah an-Nisa’ peneliti mengambil kesimpulan jumlah huruf athof yang terdapat dalam surah an-Nisa’ ayat 1-100 dengan huruf athof wa terdapat di 79 ayat dengan huruf athof 206, fa terdapat di 23 ayat dengan huruf athof 29, Au terdapat di 14 ayat dengan huruf athof 22, dan Tsumma terdapat di 4 ayat dengan huruf athof 4. Adapun makna nya ialah wa bimakna لمطلق الجمع, fa bimakna للترتيب والتعقيب, Tsumma bimakna للترتيب والتراخى dan Au bimakna للتخيير. Adapun jumlah huruf athof di surah an-Nisa’ ayat 1-100 adalah 261
تحليل حروف العطف ومعانيها في سورة النساء
Authors: Baharuddin Ismail , Amni Sitroh 
Published: January 2022

Bahasa Arab terdiri dari beberapa huruf, bentuk, susunan dan dalil-dalil. Sorof terdiri dari jamid, musytak, isim dam fiil, dan fiil terdiri dari fiil madi, mudhorik dan amar. Dan dari pembagian huruf-huruf ada yang dinamkan huruf yang mengikut {harfu tawabi’} yaitu naat, athof, taukid dan badal. Di dalam surah an=Nisa’ terdapat beberapa huruf athof. Adapun tujuan peneliti membahas masalah ini ialah untuk mengetahui hut=ruf athof yang terdapat di dalam surah an-Nisa’ ayat 1-100 dan mengetahui makna-makna nya.Adapun jenis penelitian ini adalah penelitian pustaka. Sumber datanya diambil dari buku-buku yang berkaitan dengan judul dan metode mengumpulkan datanya ialah dengan mengumpulkan buku-buku yang berkaian dengan pembahasan kemudian menganalisanya. Adapun jenis penelitian ini ialah penelitian deskriptif.Adapun sesudah peneliti membahas tentang judul analisis huruf athof pada surah an-Nisa’ peneliti mengambil kesimpulan jumlah huruf athof yang terdapat dalam surah an-Nisa’ ayat 1-100 dengan huruf athof wa terdapat di 79 ayat dengan huruf athof 206, fa terdapat di 23 ayat dengan huruf athof 29, Au terdapat di 14 ayat dengan huruf athof 22, dan Tsumma terdapat di 4 ayat dengan huruf athof 4. Adapun makna nya ialah wa bimakna لمطلق الجمع, fa bimakna للترتيب والتعقيب, Tsumma bimakna للترتيب والتراخى dan Au bimakna للتخيير. Adapun jumlah huruf athof di surah an-Nisa’ ayat 1-100 adalah 261.
طريقة السمعية الشفوية وتطبيقها في تعليم اللغة العربية
Authors: Lubis Irsal Amin 
Published: January 2022

Penggunaan berbagai macam metode dalam pembelejaran bahasa selalu menjadi isu yang menarik untuk di bahas. Pertukaran kondisi dan peserta didik menjadi sebuah tantangan baru bagi para pengajar bahasa Arab. Metode audio-lingual sebagai sebuah metode traditional yang ada sejak lama masih terus digunakan oleh pengajar Bahasa asing terutama dalam Bahasa Arab dengan penyesuaian pada perkembangan jaman. Sadar atau tidak metode inilah yang selalu terulang dalam pembelajaran bahasa arab sehingga tetap menarik untuk di bahas dan dikaji. Penelitian ini adalah penelitian pustaka dengan tujuan untuk menjelaskan konsep metode audio-lingual dan penerapannya dalam pembelajaran bahasa arab. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan metode dokumentasi terhadap literatur yang berkaitan dengan metode auadio-lingual dan penerapannya dalam pembelajaran Bahasa Arab. Dan teknik analisa data dengan menggunakan triangulasi data. Setelah melakukan analisa terhadap penelitian ini, peneliti menemukan bahwa penerapan metode audio-lingual lebih banyak digunakan untuk meningkatkan kemampuan berbicara karena karakter metode ini adalah menyebutkan dan mengulang sehingga dengan bentuk pengulangan membuat peserta didik menjadi terampil dalam berbicara. Dari temuan penelitian ini peneliti menyimpulkan bahwa metode audio-lingual masih relevan digunakan dalam pembelajaran bahasa Arab karena metode ini mengikuti kebiasaan pembelajaran yang banyak pengulangan.
استخدام وسائل الإعلام البصري السمعي لترقية تعليم التلميذات على مهارة القراءة في الفصل الخامسة ب معهد الأنصار مانونجانج جولو بادانج سيدمبوان
Authors: Pulungan Muhammad Yusuf , Padila Anisa 
Published: January 2022

Media audio visual adalah cara untuk menyampaikan materi melalui foto, video, animasi, lagu dan Slide mampu meningkatkan aktivitas, semangat dan minat anak sekolah dalam pendidikan membaca. Masalah utama dalam penelitian ini adalah kemampuan membaca dan memahami siswa terhadap teks bahasa arab. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah media audio visual digunakan untuk meningkatkan kapasitas membaca dipondok pesantren Al-ansor Manunggang Julu Padangsidimpuan.. Jenis penelitian penelitian ini adalah penelitian tindakan dan metode penelitian adalah deskriptif kualitatif. Adapun hasil penelitian untuk memenuhi kemampuan membaca siswi dengan audio Visual, hasil ujian adalah bahwa peneliti dan hasil observasi juga semua dibandingkan. Hasil kerja pra-test adalah 53,33%, pada percobaan pertama 73,33%, dan percobaan kedua 86,66%. Kesimpulan penelitian ini, menunjukkan peningkatan pada setiap siklus tindakan.
تحليل حروف الواو في سورة الواقعة وإستراتجيتها في تعليم اللغة العربية
Authors: Sumaiah Siti , Lubis Ali Asrun 
Published: January 2022

اللغة العربية لها القواعد، وهو علم الذي يبحث منها تكملوا الجمال من الحروف والصرف وتراكيب، وفي اللغة العربية يوجد الحروف من حرف الواو، ولها أهمية في تركيب الجمال. وسؤل منها : ما هو حروف الواو في سورة الواقعة وأنواع الواو وكيف إستراتيجيتها في تعليم اللغة العربية.كان نوع البحث، البحث النوع بمنهج الدراسة المكتبية، وكان آلة الجمع المعلمات تجمع الكتوب المتعلق بالموضوع البحث ثم قرئتها وتحليلها مع تعين المعلمات على حسب النوع، ثم أعرض لطريقة تحليل الوصفي.بناءً على نتائج البحث من الموضوع تحليل حروف الواو في سورة الواقعة وإستراتيجيتها في تعليم اللغة العربية وجدت الباحثة حروف الواو في سورة الواقعة 43، فهو من واو العطف واو القسم واو الحال واوالزيداة ، حروف الواو من واو العطف جملتها 38، وحروف الواو من واو القسم 1، وحروف الواو من واو الحال 3، وحروف الواو من واو الزيداة 1، وأختر الباحثة إستراتيجيت تراكيب. Peneliti mengambil judul analisis huruf waw pada suroh alwaqi’ah dan strateginya dalam pembelajaran bahasa arab, peneliti menemukan huruf wau di suroh alwaqi’ah sebanyak 43 dan wa’u di situ waw a’thof, waw qosam, waw hal, waw zaidah. wau athof sebanyak 38 sedangkan waw qosam 1, wawu hal 3 dan waw zaidah 1. Kemudian peneliti menggunakan strategi tarokib atau penyusunakn qoedahnya masing-masing.اللغة العربية لها القواعد، وهو علم الذي يبحث منها تكملوا الجمال من الحروف والصرف وتراكيب، وفي اللغة العربية يوجد الحروف من حرف الواو، ولها أهمية في تركيب الجمال. وسؤل منها : ما هو حروف الواو في سورة الواقعة وأنواع الواو وكيف إستراتيجيتها في تعليم اللغة العربية.كان نوع البحث، البحث النوع بمنهج الدراسة المكتبية، وكان آلة الجمع المعلمات تجمع الكتوب المتعلق بالموضوع البحث ثم قرئتها وتحليلها مع تعين المعلمات على حسب النوع، ثم أعرض لطريقة تحليل الوصفي.بناءً على نتائج البحث من الموضوع تحليل حروف الواو في سورة الواقعة وإستراتيجيتها في تعليم اللغة العربية وجدت الباحثة حروف الواو في سورة الواقعة 43، فهو من واو العطف واو القسم واو الحال واوالزيداة ، حروف الواو من واو العطف جملتها 38، وحروف الواو من واو القسم 1، وحروف الواو من واو الحال 3، وحروف الواو من واو الزيداة 1، وأختر الباحثة إستراتيجيت تراكيب. Peneliti mengambil judul analisis huruf waw pada suroh alwaqi’ah dan strateginya dalam pembelajaran bahasa arab, peneliti menemukan huruf wau di suroh alwaqi’ah sebanyak 43 dan wa’u di situ waw a’thof, waw qosam, waw hal, waw zaidah. wau athof sebanyak 38 sedangkan waw qosam 1, wawu hal 3 dan waw zaidah 1. Kemudian peneliti menggunakan strategi tarokib atau penyusunakn qoedahnya masing-masing.
استخدام وسائل كلمات المقاطعة لترقية قدرة كتابة مفردات اللغة العربية
Authors: Harahap Yuni Yusra , Baharuddin Ismail 
Published: January 2022

استخدام وسائل كلمات المتقاطعة ترقية لقدرة كتابة مفردات اللغة العربية، المشكلات الأساسية في هذا البحث هي قدرة الكتابة بعض التلاميذ منخفضة، لأن قلة يستخدم الوسائل في عملية التعليم. والنوع هذا البحث هو بحث العمل في الفصل. شخص البحث يتكون خمسة وثلاثون شخصا. وأما نتائج البحث أن ترقية قدرة الكتابة للتلاميذ بوسائل كلمات المتقاطعة، تزود النتيجة من الامتحأن تقوم الباحثة والنتيجة الملاحظة أيضا كل الإجراء. نتيجة الإجراء قبل العمل٪٢٨،٥٤، في الإجراء الأول٪١٤،٧٧، والإجراء الثأني٪٧١،٨٥. نظر من النتيجة الإجراء قبل العمل، الإجراء الأول الى الإجراء الثأني تدل الترقية جملة الدرجة التى تزود في كل الامتحأن. Penggunaan media penggalan kata mampu meningkatkan kemampuan menulis siswa yang masih rendah yang disebabkan oleh kurangnya penggunaan media pembelajaran, jenis penelitian ini adalah metode penelitian tindakan kelas. Hasil penelitian ini menunjukkan meningkatnya kemampuan menulis siswa sebelum dan sesudah dilakukan tindakan. Kesimpulan penelitian ini adalah terdapatnya peningkatan kemampuan menulis siswa menggunakan media penggalan kata
تحليل مادة مهارة الكلام في كتاب العربية بين يديك
Authors: Rambe Hotnita , Sihotang Nurfin 
Published: January 2022

كان دراسة اللغة العربية محتاج إلى مادة المناسبة ومسألة البحث في هذا الموضوع هي ماذا مادة مهارة الكلام في كتاب و كيف تصميم مادة مهارة الكلام في كتاب العربية بين يديك؟. وأما أهداف البحث هذا الموضوع هي معرفة مادة مهارة الكلام و معرفة تصميم مادة مهارة الكلام في كتاب العربية بين يديك. ونوع هذا البحث هو البحث المكتبة، و هو البحث الذي قامت الباحثة لمطالعة الكتاب العربية بين يديك بطريقة دراسة وصفية و كان مصدر البيانات من البيانات الأساسية و البيانات الأضافية. وكانت طريقة جمع البيانات جمع كتاب عن المادة العربية بين يديك، جمع كتاب التي يتعلق بالبحث، بحث البيانات من دفتر اليومية، مقالة، المادة التي يتعلق بالبحث.النتائج من هذا البحث هو مادة التعليم مهارة الكلام و تدريبه في كتاب العربية بين يديك. في هذا الكتاب يجد سادسة عشرة من مادة مهارة الكلام و اثنان وثلاثون تدريبات من مهارة الكلام. تصميم مادة التعليم مهارة الكلام في كل الوحدة هو في شكل نص المحادثة، وهما شخصان يتحدثان العربية عن عنوان قائم، وتصميم بصورة بجانب المادة أو فوق المادة لأن استخدام الصورة في التعلم مثير جداً للاهتمام للطلاب لمتابعة المادة التعلم استناداً إلى نظرية الدكتور حمزة ب. أنو الماجستير التي هي كتاب بعنوان مهنة التعليم، وبعدها من تدريب الكلام من المناقشات المادة السابقة Dalam proses pembelajaran Bahasa Arab sangat membutuhkan materi yang sesuai dan kitab Al-Arabiyyah Baina Yadaik adalah salah satu buku yang memiliki materi yang menarik dan sesuai untuk digunakan dalam proses pembelajaran dan sudah banyak sekolah dan pesantren yang menggunakan buku ini dalam proses pembelajaran. Maka rumusan masalah penelitian ini adalah bagaimana desain materi keterampilan bebicara dalam buku Al-Arabiyyah Baina Yadaik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui desain materi keterampilan berbicara dalam buku Al-Arabiyyah Baina YadaikJenis penelitian ini adalah Library research. Dan sumber data dalam penelitian ini adalah sumber data primer dan sumber data sekunder dan metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah mengumpulkan buku Al-Arabiyyah Baina Yadaik, mengumpulkan buku yang berkaitan dengan penelitian, mencari data dari jurnal ilmiah, makalah, dan materi yang berkaitan dengan penelitian.Dan hasil dari penelitian ini adalah desain materi keterampilan berbicara disetiap pertemuan menggunakan latihan materi dengan menggunakan latihan muhadasah, latihan berdiskusi, dan latihan mendeskripsikan gambar dan desainnya menggunakan gambar yang berwarna disetiap materi sehingga menarik perhatian siswa untuk mengikuti pembelajaran hal ini berdasarkan dengan teori prof. Hamzah B. Uno.
مشكلات مهارة الكلام في تعليم اللغة العربية بمدرسة الثانوية الأهلية الإسلامية تنجونج أوبار حسن نولي المركزية بادانج بولاك جولو المقاطعة بادانج لاوس الشمالية
Authors: Yunaldi Yunaldi , Siregar Syahlawani 
Published: January 2022

Pembelajaran maharah al-kalam ialah dari pembelajaran keterampilan yang kedua dari pembelajaran keterampilan Bahasa Asing. Memiliki problematika pada pembelajaran maharah al-kalam di antaranya menggunakan bahasa tujuan, metode dan media pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini ialah untuk menjelaskan macam-macam problematika pembelajaran maharah al-kalam dengan Bahasa Arab dan solusinya. Masalah pokok dalam penelitian ini problematika pembelajaran maharah al-kalam yang dihadapi siswa di Madrasah Aliyah Swasta Islamiyah Tanjung Ubar Hasan Nauli kecamatan Padang Bolak Julu kabupaten Padang Lawas Utara. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa problematika pembelajaran maharah al-kalam dengan Bahasa Arab dari segi linguistic meliputi: Problem Kosakata (Mufradat), Problem percakapan (Muhadatsah), Problem tata bahasa (Qawaid). Sedangkan problematika dari segi non linguistik yaitu meliputi: problem fisiologi, psikologi yaitu meliputi minat, motivasi dan lingkungan. Solusi untuk mengatasi problematika tersebut yaitu: menggunakan metode yang lebih menarik dan menambahkan jam pelajaran bahasa Arab di luar jam kelas. Membuat pidato Bahasa Arab setiap muhadarah, memberikan hafalan mufradat di dalam maupun di luar kelas, mengaplikasikan Bahasa Arab tanpa malu, memotivasi siswa supaya berbicara menggunakan Bahasa Arab.
Structural, Optical and Morphological Characterization of Cdse/Cds Core / Shell Quantum Dots Synthesized via Chemical Bath
Authors: Al-Beayaty Mohammed Ali H , Abbas Lamiaa kh , Mohammed Rana kadhim 
Published: January 2022

CdSe/CdS Core/shell nanostructures were prepared through the chemical synthesis method. XRD ,FESEM and TEM investigations confirmed the formation of core/shell structure for the sample. The AFM measurement was employed to reveal the morphology of the prepared thin films. Optical characterizations of the quantum dots were done by UV-visible and photoluminescence spectra. It was found that the quantum dots prepared has good optical properties. Due to the presence of shell coating on core CdSe, the energy gap of the core/shell nanomaterial were increased from 2.2 to 2.3eV. The resulted QDs are a promising candidate for photovoltaic and biosensor applications.
flujos migratorios entre los países de la Alianza del Pacífico: 2005-2019
Authors: Neira Orjuela Fernando 
Published: January 2022

Una de las prioridades del acuerdo de la Alianza del Pacífico desde su creación, fue favorecer el movimiento de empresarios y facilitar el tránsito de personas, incluyendo la cooperación migratoria y la consular policial. En esa medida, el presente artículo, que forma parte de una investigación más amplia, tiene como principal objetivo realizar una descripción de los flujos migratorios entre los países que integran la Alianza del Pacífico en el periodo 2005-2019, para verificar si el acuerdo logró o no alguna incidencia en el incremento de las migraciones entre los países miembros. En términos metodológicos, se hace un análisis estadístico descriptivo, para lo cual se toma como referencia el conjunto de datos del International Migrant Stock del Departamento de Asuntos Económicos y Sociales de las Naciones Unidas (Esta base de datos proporciona estimaciones del stock de migrantes internacionales por edad, sexo y origen para mediados de año, en este caso el 1 de julio, contemplando el periodo 1990-2019). Los resultados arrojan un comportamiento diferencial entre los países, ya que los efectos de la Alianza del Pacífico sobre los flujos migratorios se acentúan más en unos que en otros.
Palabras clave: Movilidad humana, Migración, Alianza del Pacífico, Acuerdo Marco, Integración
Architecture of modern memorials: the Peace Chapel at the Rossoshka Military Memorial Cemetery (Volgograd Region)
Authors: Птичникова Г.А. 
Published: January 2022

Статья посвящена изучению проблемы формирования новых подходов к архитектурно-планировочной организации мемориалов, посвященных Великой Отечественной войне. Тема раскрывается на примере военно-мемориального кладбища «Россошки» в Волгоградской области, состоящего из трех частей - советского кладбища (арх. Ю.А. Мокров и А.М. Вязьмин) и немецких и румынских захоронений. Автор рассматривает образные, архитектурно-градостроительные и ландшафтные аспекты концепций мемориалов. Особое внимание уделено часовне Мира (арх. Ю. фон Рейсс), которая связала воедино композицию комплекса.
The article is devoted to the study of the problem of the formation of new approaches to the architectural and planning organization of memorials devoted to the Great Patriotic War. The topic is revealed on the example of the military memorial cemetery “Rossoshka” in the Volgograd region, consisting of two parts - the Soviet cemetery (architects Yu.A. Mokrov and A.M. Vyazmin) and German and Romanian burial grounds. The author examines the imaginative, architectural, town planning and landscape aspects of the concepts of memorials. Particular attention is paid to the Chapel of Peace (architect J. von Reuß), which linked together the composition of the complex.
ESTUDO FITOQUÍMICO DA MAMONA: USO DA TÉCNICA DO LABORATÓRIO ROTACIONAL ADAPTADO
Authors: Mininel Francisco José 
Published: January 2022

Este trabalho propõe uma adaptação à metodologia ativa chamada "Laboratório Rotacional" e suas práticas na educação básica (Ensino Híbrido). Partimos de um questionamento inicial dos alunos sobre a toxicidade da espécie vegetal Ricinus communis L., conhecida popularmente como mamona. Esse questionamento se constituiu num Tema Gerador de aprendizagem com o objetivo principal de identificar no pó das folhas da espécie vegetal, os princípios ativos responsáveis pela toxicidade e aprender a partir da abordagem experimental, conceitos de Química Orgânica. A fim de buscar resposta ao questionamento inicial, os alunos rotacionavam entre a sala de aula tradicional e os laboratórios de informática e de Ciências. Dessa forma, os alunos pesquisaram sobre a espécie e realizaram testes químicos para verificar a presença de constituintes químicos no pó das folhas. Ao se pensar no Laboratório Rotacional como uma prática, devemos considerar o papel fundamental da tecnologia, bem como a mudança de papel do professor que se torna o mediador do processo. Observou-se engajamento durante a execução das atividades, a autonomia, a criatividade, a motivação na participação das aulas e o aprender de forma colaborativa. Verificou-se que a metodologia ativa Laboratório Rotacional foi importante para a aprendizagem de conceitos químicos e permitiu que os alunos respondessem ao questionamento inicial sobre a toxicidade da espécie vegetal.