Psychodynamic determinants of the motives of professional choice made by cadets of the Suvorov Military School of the Ministry of the Interior of Russia
Authors: Бурмистрова А.В. 
Published: July 2022

В статье автор обращает внимание на то, что в связи с особенностями личностного развития профессиональный выбор воспитанников суворовского военного училища МВД России не всегда является результатом самостоятельного и осознанного решения. Дается теоретическое обоснование проблемы и приводится классификация мотивов выбора профессиональной деятельности. В основе исследования лежит структурно-функциональная концепция личности Г. Аммона,поскольку, по мнению автора статьи, мотивы навязанного выбора преобладают у воспитанников, характеризующихся личностной незрелостью, детерминированной психодинамическими (укорененными в сфере бессознательного) личностными структурами: общей конструктивностью, общей деструктивностью и ресурсом психологического здоровья. В статье приводятся результаты эмпирического исследования на выборке воспитанников Санкт-Петербургского суворовскоговоенного училища МВД России численностью 141 человек. Результаты исследования обнаруживают, что незрелость профессиональной мотивации, а также преобладание навязанных другими людьми (родителями, консультантами и антисоциальной субкультурой) мотивов профессионального выбора связаны с доминирующим влиянием деструктивно-дефицитарной динамики, которое приводит воспитанников к заблуждению на этапе профессионального выбора, а в последующемк разочарованию в профессии и возникновению профессиональных деструкций. В заключение автор дает практические рекомендации психологам училища по проведению пcихокоррекционной работы с воспитанниками, у которых преобладают навязанные мотивы профессионального выбора над свободным. Результаты исследования могут быть также использованы в уголовно-исполнительной системе при работе со школьниками в подшефных кадетских классах и с курсантамипервых курсов институтов ФСИН России.
In the article, the author draws attention to the fact that due to the peculiarities of personal development, the professional choice of cadets of the Suvorov Military School of the Ministry of the Interior of Russia is not always the result of an independent and conscious decision. The theoretical substantiation of the problem is given and the classification of the motives for choosing a professional activity is given. The study is based on the structural and functional concept of the personality of G. Ammon, since, according to the authorof the article, the motives of «imposed» choice prevail among cadets characterized by personal immaturity, determined by psychodynamic (rooted in the unconscious) personal structures: general constructiveness, general destructiveness, and a resource of psychological health. The article presents the results of an empirical study on a sample of 141 cadets of the Saint-Petersburg Suvorov Military School of the Ministry of the Interior of Russia. The results of the study reveal that the immaturity of professional motivation, as well as the prevalence of professional choice motives imposed by other people (parents, counselors and the antisocialsubculture) are associated with the dominant influence of destructive-deficit dynamics, which leads cadets to delusion at the stage of professional choice, and subsequently to disappointment. in the profession and the emergence of professional destruction. In conclusion, the author gives practical recommendations to the psychologists of the Suvorov school for carrying out psychocorrectional work with cadets in whom the imposed motives of professional choice prevail over the free one. The results of the study can also be usedin the penal system when working with schoolchildren in sponsored cadet school classes and with first-year cadets of institutes of the Federal Penitentiary Service of Russia.