bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
التدريس المصغر ودوره في برامج إعداد الطلبة المدرسين
Authors: M . Dr . Attention Youssef Hamza  
Published: April 2022

من الأمور التي حظيت بأهمية بالغة في النظم التعليمية هي إعداد الطلبة المدرسين وتهيئتهم لمتطلبات مهنة التدريس التي تسهم في بناء شخصية الفرد وانتاج المورد البشري اللازم لبناء مجتمع مزدهر .
ومما لاشك فيه أن امتهان هذه المهنة لا يمكن أن يكون بالتدريس الفوري وإنما يحتاج الى إعداد وأهتمام وتدريب، كونها تقوم على أسس علمية من المعرفة المتخصصة، والمهارات التدريسية المحددة ، والممارسات التقنية ومنها التدريس المصغر الذي يمثل الركيزة الأساسية في برامج اعداد الطلبة ( المدرسين ) بما يؤديه من دور هام في رفع كفاءتهم التدريسية وتحسين أدائهم . لذلك هدف البحث الحالي الى تقديم إطار نظري للتدريس المصغر ودوره في برامج إعداد الطلبة المدرسين .
وقد توصلت الباحثة الى استنتاجات عدة منها :-

أن للتدريس المصغر فاعلية في أكتساب الطلبة المدرسين المهارات التدريسية الأساسية .
أن التدريس المصغر يجعل الطلبة المدرسين يمتلكون قدراً مناسباً ومقبولاً من الأتجاه نحو مهنة التدريس .
يتيح التدريس المصغر الفرصة أمام الطلبة المدرسين للتقويم الذاتي ويمكنهم من تعديل أدائهم التدريسي الخاص أولاً بأول .
اثر استراتيجية نعم ، لا ، ابداعي ، تحصيل مادة الجغرافية لدى طلاب الصف الخامس الادبي
Authors: م.د جعفر رحيم علي  
Published: April 2022

يهدف البحث إلى معرفة تأثير الاستراتيجية (( نعم, لا, إبداعي)) في تحصيل الجغرافية عند طلاب الصف الخامس الأدبي, وتمثل مجتمع البحث بطلاب الصف الخامس الأدبي في المدارس الإعدادي والثانوي النهارية للبنين في مدينة بغداد, اختار الباحث إعدادية قتيبة للبنين لتكون عينة البحث, وكانت شعبة (أ) تمثل المجموعة الضابطة وتدّرس بالطريقة التقليدية, وشعبة (ب) لتمثل المجموعة التجريبية وتدّرس باستراتيجية نعم ,لا, إبداعي, أما الاختبار التحصيلي الذي طبق في نهاية التجربة يمثل اداة البحث الذي اعدهُ الباحث وتأكد من خصائصه السايكومترية, وكافأ الباحث بين المجموعتين في عدد من المتغيرات (العمر الزمني بالشهور, والمعرفة الجغرافية, والتحصيل السابق, اختبار الذكاء رافن), وقد اعتمد الباحث اختبار (تي تيست) الذي يسمى الاختبار الثاني لعينتين مستقلتين, والفا كرونباخ وسائل إحصائية, حيث اظهرت النتائج: أن طلاب ( المجموعة التجريبية) والذين درسوا وفق استراتيجية نعم, لا, إبداعي, يتفوقون على الطلاب مجموعة الضابطة والذين درسوا وفق الطريقة التقليدية في الاختبار التحصيلي, وفي ضوء النتائج يوصي الباحث مدرسي مادة الجغرافية في توظيف الاستراتيجيات الحديثة في تدريس مادة الجغرافية ولا سيما استراتيجية نعم , لا, إبداعي.
دراسة تداولية لتبادل الادوار في بعض المسرحيات الانكليزية المختارة
Authors: Dr.Hamid Suleiman Khalaf Kadhim  
Published: April 2022

تبادل ا لادوار في المسرحية يدل على التواصل بين شخصين او اكثر لغرض عملية التحدث و الافتراضات المتبادلة بينهما والتوقعات التي تدور حول موضوع المحادثة ,و كيفية تطويره ونوع المشاركة المتوقعة . ان الممثلين هم المسيطرون على عملية تبادل الادوار في المحادثة اذ يحاول الممثلون استخدام وسائل تكتيكية عدة لجذب انتباه المستمعين معبرين عن مشاعرهم وعواطفهم موضحين مسائل خاصة في عام 1974 وضع ساكس , سكاجلوف وجيفرسون نموذجا لهيكلية تبادل الادوار في المحادثة الانكليزية من قبل المتكلمي اللغه الانجليزية كونها لغة الام.يسمى هذا النموذج نظام مبسط لهيكلية تبادل الادوار في المحادثة . تعتمد هذا الدراسة كثيرا على هذا النموذج لتحليل تبادل الادوار في هاملت وموت البائع المتجول. تهدف هذه الدراسة الى دراسة تبادل الادوار بشكل عام و في هاملت بشكل خاص مركزة على وجهة نظر التداولية لتحقيق هدف هذه الدراسة وضعت فرضية ان الادوار في هاملت طويلة على الاغلب اختيرت عدة نصوص مقتطفة من محادثات في هذه المسرحية كاداة تحليل مع هدف تخصيص تبادل الادوار تداوليا .اعتمدت التحليل البنيوي والدلالي لهذه النصوص , الانواع و الوظائف والادراكات لتبادل الادوار .
توصلت الدراسة الى النتائج التالية:

هناك فرق بين الحوار والمناجاة بالنسبة لتبادل الادوار. وقد استنتج ان هناك فرق بين الحوار مصحوبا بتبادل ادوار كثيرة والمناجاة التي يتكلم بها المتكلم اكثر من المطلوب
المجتمع والثقافة لهما دورآ بارزى موثرا على تبادل الادوار . فالمجتمع المحيط يؤثر على نظام تبادل الادوار كثيرا والى مدى واسع . هناك تبادل ادوار بين الام والابن , بين الاب( الشبح في هاملت) والابن وحديث الاصدقاء كل نوع من هذه الانواع له طرائق خاصة. احيانا وجد اكثر من نوع من هذه الانواع تحدث اذ تلغي طريقة الاخرى كما هو في حديث الشبح وهاملت موثرا على حديث هاملت وغيرترود
الحالة النفسية للمتكلمين تؤثر على تبادل الادوار كثيرا .فالحالة النفسية تؤثر على تبادل الادوار الى مدى واسع . الحالة النفسية ممكن ان تسبب كلاما سريعا متواصلا او كلاما متقطعا او يمكن ان تسبب مقاطعة من المستمع او تصادم في الحديث او وقفة قصيرة.
(وجوه الترجيح عند الشيخ محمد جواد مغنية في التفسير الكاشف)
Authors: Mahmoud Abdel-Abbas Hamad  , Supervisor. Dr. Mayas Diaa Baqer  
Published: April 2022

تضمن البحث الوجوه الترجيحية التي اعتمدها الشيخ محمد جواد مغنية في اختيار صحيح المعنى والدلالات المختلفة في إرادة المعنى المطلوب، ووجوه الترجيح هي الدلالات التي يستعملها المفسر في تأييد المعنى المناسب للاية القرانية، فاستعمل مفسرنا دلالات عدة وتنوعت وجوه الترجيح عنده، وقد اقتضى طبيعة البحث أن أُقسم بحثي إلى أربعة مباحث، يشمل المبحث الأول الترجيح بالنظائر القرآنية، والمبحث الثاني الترجيح بظاهر القرآن والمبحث الثالث الترجيح بدلالة السياق، والمبحث الرابع الترجيح بدلالة العموم ، وقد أقر البحث قوة الاستدلال وأن جّل ترجيحاته جاءت موافقة لأكثر المفسرين.
تقويم البرامج التدريبية في ضوء مهارات التدريس الفعال من وجهتي نظر الاشراف التربوي والاختصاصي في محافظة ديالى – أنموذجا
Authors: Instr. Ahlam Fadhil Muslih (Ph.D.)  , Assist. Instr. Fatima Ahmed Abdul Lateef  
Published: April 2022

هدف البحث الى تقويم البرامج التدريبية في ضوء مهارات التدريس الفعال من وجهتي نظر الاشراف التربوي والاختصاصي في محافظة ديالى أنموذجاً . اعتمدت الباحثتان المنهج الوصفي (الدراسة المسحية) وتمثلت عينة البحث من العينة الميسرة (الصدفة) وتكونت من (40) مشرفاً ومشرفة تربويين واختصاصيين في مديرية الاشراف التربوي بواقع (16) تربوياً و(24) اختصاصياً . ولتحقيق هدفي البحث والاجابة على أسئلته اعتمدت الباحثتان الاستمارة الالكترونية وتكونت بصيغتها النهائية من (45) فقرة موزعة على (9) مهارات أساسية بالتساوي بواقع (5) مهارة فرعية لكل مهارة رئيسية وهي (التهيئة الذهنية ، تنويع المثيرات ، الوسيلة التعليمية ، الدافعية ، الشرح والتفسير ، التعزيز ، المناقشة ، أنماط تعلم الطلبة ، الغلق) وتم التحقق من صدق الأداة وثباتها حيث بلغ الثبات بأسلوب الاعادة (0,88) وبأسلوب الاتساق الداخلي باستعمال معادلة ألفا كرونباخ بلغ الثبات (0,86) . طبقت الاستبانة على أفراد عينة البحث المشرفين التربويين والاختصاصيين عبر منصة (Google Drive) بدءا من يوم 29/5/2020 وبعد جمع البيانات وتحليلها احصائيا باستعمال الحقيبة الاحصائية للعلوم التربوية والاجتماعية (spss) ومعادلة الوسط المرجح والاختبار الزائي للعينة الواحدة دلت النتائج:

لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية بين النسب المتحققة عند مهارات التدريس الفعال التسع والنسبة الفرضية عند المحك (70%) عند المشرفين التربويين.
لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية بين النسب المتحققة عند مهارات التدريس الفعال التسع والنسبة الفرضية عند المحك (70%) عند المشرفين الاختصاصيين .

وفي ضوء النتائج خرجت الباحثتان بعدد من الاستنتاجات منها :
فاعلية البرامج التدريبية في تمكين معلمي المرحلة الابتدائية ومدرسي المرحلة الثانوية من مهارات التدريس الفعال بكفاءة . كما أوصتا بالتأكيد على تطوير برامج التدريب فضلاً عن اقتراحهما عددا من العنوانات المستقبلية للدراسات اللاحقة .
المهارات الاجتماعية وعلاقتها بالهناء الشخصي لدى طالبات قسم رياض الاطفال
Authors: Lecturer / Nidal Sahim Hassan  , Lecturer/ Saadia Mohi Waryoush  
Published: April 2022

يهدف البحث الحالي الى المعرفة :

المهارات الاجتماعية لدى طالبات قسم رياض الاطفال .
الهناء الشخصي لدى طالبات قسم رياض الاطفال.
العلاقة الارتباطية بين المهارات الاجتماعية والهناء الشخصي لدى طالبات قسم رياض الاطفال.

وتحدد البحث الحالي بطالبات قسم رياض الاطفال في كلية التربية للبنات / جامعة بغداد، للعام الدراسي (2018-2019)، وتكونت العينة من (100) طالبة اختيرت بالأسلوب الطبقي العشوائي وبالتوزيع المتساوي، ولتحقيق اهداف البحث قامت الباحثتان ببناء مقياس المهارات الاجتماعية، والذي تكون من ( 29) فقرة ومقياس الهناء الشخصي والذي تكون من( 22) فقرة، وعرض المقياسين على مجموعة من الخبراء في مجال العلوم التربوية والنفسية ومجال رياض الاطفال، واستعملت مؤشرات الصدق هما الصدق الظاهري وصدق البناء، واستخرج لكل مقياس ثبات بمعادلة الفا كرونباخ، وبعد تطبيق المقاييس على افراد العينة، تم تحليل البيانات ومعالجتها احصائيا بالاستعانة بالبرنامج الاحصائي للعلوم الاجتماعية ( SPSS)، وتوصل البحث الى النتائج الاتية: إن طالبات قسم رياض الاطفال يتمتعن بمهارات اجتماعية وهناء شخصي، ولا توجد علاقة ارتباطية وهي علاقة غير دالة احصائيا بين المهارات الاجتماعية والهناء الشخصي لدى طالبات قسم رياض الاطفال، وفي ضوء النتائج وضعت الباحثتان عدداً من التوصيات والمقترحات.
التعليم الابتدائي في العراق واثاره الاجتماعية والثقافية على قوة الدولة
Authors: د.محمد صادق جميل مرعي الحمداني  
Published: April 2022

ان للمستوى التعليمي للسكان، فضلا عن تقدمهم العلمي والتقني دورا مهما في بناء القوة السياسية للدولة. فعدد السكان الضخم ليس كافياً وحده لبناء قوة الدولة، إذ لا بد من توفير الخبرات العلمية والفنية لدى هؤلاء السكان. فعلى الرغم من أن عدد سكان العراق يصل الى 33مليون نسمة تقريبا إلا إن نسبة الأمية والتخلف كبيرة نسبة الى عدد السكان ، فالمرحلة الابتدائية في التعليم لها الدور الاساس في النهوض التعليمي والعلمي للسكان وهي من الأسس المهمة في التمييز بين الدول القوية ذات الوزن السياسي الدولي والدول الضعيفة التي لا تملك وزناً سياسياً دولياً فاعلاً في المحافل الدولية، بصرف النظر عن ضخامة عدد سكانها. يقاس المستوى التعليمي لسكان الدولة عن طريق بعض المؤشرات التعليمية، مثل نسبة الأمية بين السكان الذكور والإناث في مختلف الأعمار، من نسبة الملتحقين بالمدارس الابتدائية بشكل اساس .وهذا ما سيبينه الباحث في بحثه. وقد تالف البحث من ثلاثة مباحث فضلا عن الخلاصة باللغتين العربية والانكليزية.
المبحث الاول:-التوزيع الجغرافي لأعداد الطلبة والمدارس في العراق عدا كردستان للأعوام(2014-2015)وإظهار نسب وكثافة التعليم للأعوام الدراسية ( 2016-2017-2018).
المبحث الثاني:-مؤشرات رئيسة عن التعليم الابتدائي الحكومي والاهلي والديني في العراق اثناء مدتي2010 حتى 2018.
المبحث الثالث :-آثار التسرب التعليم الابتدائي وارتفاع معدل الأمية على قوة الدولة
منهجية البحث:- لقد استعمل في البحث المنهج التاريخي والمنهج الوصفي فضلا عن المنهج التحليلي.
المشكلة \هل التراجع والعزوف عن التعليم فضلا عن عدم استيعاب الصفوف لإعداد التلاميذ في المراحل الابتدائية يؤثر على المستوى الثقافي والاخلاقي والتوجيهي للتلاميذ فضلا عن مستوى الحياة الاقتصادية والاجتماعية مما يؤثر على قوة الدولة؟.
الفرضية:
1-اعادة النظر في القرارات الاخيرة التي اتخذت في تغيير المناهج المتسرع وليس بشكل تدريجي.
2-دعم المدارس فنيا وماليا يشمل المعلمين والتلاميذ عن طريق بناء منظومة اقتصادية جديدة باستخدام نظرية (الدفعة القوية والنمو المتوازن).
3-ادخال المعلمين دورات للإرشاد والتوجيه من اجل الحد من ظاهرة التسرب والعزوف عن التعليم.
4-الدور الابوي الفعال للمعلم عن طريق اجتماعات اولياء الامور في حثهم على عدم جبر أبنائهم ترك الدراسة.
5- تفعيل الخدمة المجتمعية من داخل المدرسة. 6-القضاء على الفساد الاداري والمالي.
هدف البحث: بيان اهمية التعليم الابتدائي ومدى تأثيره على الحياة الاجتماعية والاقتصادية والسياسية للدولة فهي اللبنة الاساس في قيام دولة قوية ومجتمع متحضر.
2-تفعيل دور الدولة للارتقاء بالمستوى التعليمي في العراق عن طريق الاهتمام بالمؤسسة التعليمية والتربوية عن طريق اعادة بناء المدارس وبناء مدارس جديدة كي تستوعب الزيادات السكانية الحاصلة .
3-دعم الهيئات التعليمية فضلا عن دعم التلاميذ المتعففين ماديا ومعنويا عن طريق وضع صندوق للتبرعات في كل مدرسة للنهوض بالمستوى العلمي في العراق.
حدود البحث:- التعليم الابتدائي في العراق عدا كردستان عن طريق استخدام بيانات 2014-2015-2016-2017-2018.
الاحزاب السياسية في العهد الجمهوري (1958 – 1968) دراسة تاريخية مقارنة
Authors: M. Dara Jamal Ghafoor  
Published: April 2022

شهدت الحقبة الممتدة من ( 1958 – 1968 ) بالعديد من الصراعات السياسية وهذا الصراع اعطى اهمية كبيرة في نشوء الفكر السياسي، فقد كان تاريخ العراق يحتل مركزا مهما وحافلا في نشوء تيارات سياسية وفكرية أدت دورا مهما في عدم استقرار الاوضاع في العراق ، فقد كانت الاحزاب في صراع وتصادم على السلطة ما ادى الى انتكاس الحياة الحزبية مما ترك بصماته الواضحة في الاوضاع العامة للمجتمع.
اثر استخدام استراتيجية تعلم - افهم- نمذج في تحصيل تلميذات الصف الخامس الابتدائي لمادة العلوم
Authors: Shaima Reda Ghanem  , Mr. Dr. Batoul Muhammad Jassim Al-Dayni  
Published: April 2022

هدف البحث معرفة (اثر استخدام استراتيجية تعلم- افهم- نمذج في تحصيل تلميذات الصف الخامس الابتدائي لمادة العلوم وحب استطلاعهن) , و ذلك من خلال التحقق من الفرضية الصفرية الاتية:-

لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0,05) بين متوسط درجات تلميذات المجموعة التجريبية اللاتي درسن باستراتيجية (تعلم- افهم- نمذج) ومتوسط درجات تلميذات المجموعة الضابطة اللاتي درسن بالطريقة الاعتيادية في اختبار التحصيل. تمثل مجتمع البحث الحالي بجميع تلميذات الصف الخامس الابتدائي في المدارس التابعة لمديرية تربية بغداد /الرصافة الاولى للعام الدراسي (2020-2021) و حصلت على كتاب تسهيل المهمة الصادر من شعبة التخطيط التابعة الى مديرية تربية بغداد / الرصافة الاولى, وقد اختيرت ( مدرسة الشهيد ناظم الطبقجلي) قصديا لتمثل عينة البحث الحالي، البالغ عدد تلميذاتها (76) تلميذة موزعات على أربع شعب (أ, ب, ج, د) ،اختيرت شعبتان بالتعيين العشوائي البيسط (ب,أ)كعينة للبحث, وبعد استبعاد التلميذات الراسبات احصائيا , اصبح العدد الكلي (68) تلميذة للصف الخامس الابتدائي، بواقع (18)تلميذة للشعبة (ب) لتمثل المجموعة التجريبية التي تدرس وفق استراتيجية( تعلم – افهم – نمذج )، والشعبة ( أ) لتمثل المجموعة الضابطة التي تدرس وفق الطريقة الاعتيادية والتي ضمت ( 18 ) تلميذة ايضا. طُبقت التجربة في الفصل الدراسي الاول للعام الدراسي (2020-2021م) واستغرقت ( 9) أسابيع ودرست الباحثة بنفسها مجموعتي البحث بواقع (4) حصص في الاسبوع بواقع (2)حصة للمجموعة التجريبية ومثلها للمجموعة الضابطة , واعتمد التصميم التجريبي ذو المجموعتين (التجريبية والضابطة) احدهما تضبط الاخرى ضبطا جزئيا ذات الاختبار البعدي للتحصيل وحب الاستطلاع العلمي, كوفئت تلميذات عينة البحث ( المجموعة التجريبية والضابطة) في (العمر الزمني, التحصيل الدراسي السابق في مادة العلوم , معلومات سابقة ,الذكاء), حُدد محتوى البحث الحالي بالوحدتين الاولى والثانية من كتاب مادة العلوم للصف الخامس الابتدائي , إذ حُلِل الى اهداف سلوكية بلغ عددها (126) هدفا سلوكيا في ضوء تصنيف بلوم للمجال المعرفي (التذكر, الاستيعاب(الفهم) , التطبيق) . تم اعدت (16) خطة تدريسية يومية للمجموعة التجريبية على وفق خطوات استراتيجية (تعلم-افهم-نمذج) ومثلها للمجموعة الضابطة على وفق الطريقة الاعتيادية, وتمثلت اداتي البحث باختبار التحصيل البعدي مؤلف من (26) فقرة موضوعية من نوع الاختيار من متعدد بأربع بدائل , وتم التحقق من صدقيه (الظاهري والمحتوى و البناء) وحساب ثباته,اذ بلغ (0,763) بعد تطبيق معادلة (كيودر ريتشادسون 20 ) فضلا عن حساب الخصائص السيكومترية لفقرات الاختبار, وبعد انتهاء التجربة تم اجراء اختبار التحصيل على تلميذات مجموعتي البحث (التجريبية والضابطة) وعولجت البيانات احصائيا باستعمال اختبار مان وتني لعينتين مستقلتين متساويتين في العدد.

اظهرت نتائج البحث تفوق تلميذات المجموعة التجريبية اللاتي درسن وفق استراتيجية (تعلم-افهم-نمذج) على تلميذات المجموعة الضابطة اللاتي درسن وفق الطريقة الاعتيادية في في اختبار التحصيل العلمي.
إثر استراتيجية التعلم باللعب في تعلم بعض مسكات المصارعة لمصارعي الحرة
Authors: Shehab Ahmed Qader  , Prof.D. Ali Fouad Faiq  
Published: April 2022

تكمن أهمية البحث في مدى تأثير استراتيجية التعلم باللعب في التعلم لبعض مسكات المصارعة والقدرات الحركية للمتعلمين، ومن هنا كان التفكير في كثير من الحلول التي تتركز في استحداث الوسائل جديدة منها تطوير القدرات الحركية وتعلم المسكات التي تحسم نتيجة النزال.
وقد استخدم الباحثان المنهج التجريبي على مجموعتين وبتصميم المجموعات المتكافئة الضابطة والتجريبية لغرض المقارنة وكانت عينة من مصارعي نادي الاعظمية بأعمار (10-12) سنة وعددهم (24) متعلما، وكانت اهم استنتاجات البحث ان لتمرينات استراتيجية التعلم باللعب تأثيرا ايجابيا في تعلم بعض المسكات المصارعة. ومن التوصيات ضرورة استخدام استراتيجية التعلم باللعب في تدريس طلبة لفعاليتها في تسهيل إيصال المعلومات للطلبة.
أثر انموذج بارمان في تنمية الأداء المهاري لدى طلبة معهد الفنون الجميلة بمادة المنظور
Authors: Prof. Dr.  Faris Mohsen Thamer  , Prof. Dr Nada Ayed Youssef  , Nawar Diaa Abdel-Latif  
Published: April 2022

هدفت هذه الدراسة إلى تعرف أثر أنموذج بارمان في تنمية الاداء المهاري لطلبة معهد الفنون الجميلة بمادة المنظور. و لتحقيق هدف البحث استخدمت الباحث المنهج التجريبي على عينة من طلاب الصف الثاني من طلاب معهد الفنون الجميلة، و تكونت عينة البحث من (20) طالباً تقسموا على مجموعتي البحث التجريبية والضابطة بالتساوي . و استخدم الباحث اختبار تحصيلي معرفي (القبلي والبعدي) واختبار مهاري، . و للوصول إلى نتائج البحث استخدم الباحث مجموعة من (الأساليب الإحصائية و منها: الاختبار (مان وتيـني Mann – Whitney) لعينتين مستقلتين واستخدم هذا الاختبار للتكافؤ في متغيرات البحث وهي ( العمر الزمني – الخبرة السابقة) بين افراد المجوعتين التجريبية والضابطة. معادلة صعوبة الفقرة:استخدمت هذه المعادلة للتعرف على درجة صعوبة فقرات الاختبار التحصيلي معادلة تمييز الفقرة استخدمت هذه المعادلة لإيجاد تمييز فقرات الاختبار التحصيلي فعالية البدائل : استخدمت لحساب فعالية البدائل غير الصحيحة ( الخاطئة) لفقرات الاختبار التحصيلي معادلة كوبر اعتمدت لحساب نسبة الاتفاق بين المحكين , و معادلة كيودور ريتشاردسون/ 20اعتمدت لحساب معامل ثبات فقرات الاختبار المعرفي .
و أظهرت اهم نتائج البحث : تفوق المجموعة التجريبية التي درست مادة المنظور على وفق انموذج بارمان على المجموعة الضابطة التي درســت بالطريقة الاعتيادية بالاختبار المعرفي والمهاري .
و بناءاً على ما توصلت له الدراسة من نتائج , فقد اوصى الباحث بعدة توصيات منها :

تطبيق انموذج بارمان لتدريس طلبة المؤسسات التعليمية الاخرى ذات العلاقة (كليات الفنون الجميلة ومعاهد الفنون الجميلة) بعد ان ثبتت فاعليته في التعليم بشكل افضل من الطريقة الاعتيادية وذلك بهدف مساعدتهم على انجاز متطلبات مادة المنظور .

واستكمالا للبحث الحالي اقترح الباحث عدة من المقترحات منها :

دراســـــة مماثلة لمعرفة أثــــــر استــعمال انموذج بارمان فـــــي مواد التربية الفنية الاخرى .
العناصر التيبوغرافية في مطبوعات اغلفة ادوية الاعشاب العراقية
Authors: M . Ban Sabah Sabri  
Published: April 2022

يتضمن البحث ثلاثة فصول : الفصل الاول يتناول مشكلة البحث التي تتلخص بالتساؤل الاتي : ماهي العناصر التيبوغرافية في مطبوعات اغلفة ادوية الاعشاب العراقية ؟.
واهمية وهدف البحث وهو التعرف على العناصر التيبوغرافية في مطبوعات اغلفة الاعشاب فضلا عن حدود البحث , اما الفصل الثاني الاطار النظري يتناول ثلاث موضوعات (العناصر التيبوغرافية) و (تصميم المطبوعات ) و (تصميم اغلفة ادوية الاعشاب ) , والفصل الثالث تناول منهج البحث وهو الوصفي التحليلي ومجتمع البحث وبلغ 12 انموذجا وعينة البحث بلغت 6 عينات واداة البحث وهي عدة محاور اعتمدت من الاطار النظري ثم التحليل والنتائج واهمها

ظهر ان البساطة في تصميم شكل الغلاف لم تحقق هدفها من تصميمه حيث ان عدم مراعاة النسب بين العناصر النصية ادى الى عدم ترابطها لاسيما في الجزء الذي يتعلق بالنصوص .
اتسم الاخراج النهائي للتصميم بالضعف خاصة في الجزء الذي يتعلق بالنصوص تارة او بالصور تارة اخرى على الرغم من جودة طباعته .

ثم التوصيات والمقترحات
وهم التفوق وعلاقته بكمال الذات الرمزية لدى طلبة مدارس المتفوقين
Authors: Dr. Anas Aswed Shatub  
Published: April 2022

استهدف البحث الحالي التعرف الى

وهم التفوق لدى طلبة مدارس المتفوقين.
كمال الذات الرمزية لدى طلبة مدارس المتفوقين .
الفروق ذات الدلالة الاحصائية في وهم التفوق لدى طلبة مدارس المتفوقين تبعا لمتغير الجنس.
الفروق ذات الدلالة الاحصائية في اكمال الذات الرمزية لدى طلبة مدارس المتفوقين تبعا لمتغير الجنس.
إلعلاقة بين وهم التفوق في كمال الذات الرمزية لدى طلبة مدارس التفوق.

وتحقيقا لهذه الاهداف تم اختيار عينة من طلبة مدارس المتفوقين في مديرية تربية القادسية بلغت (300) طالبا وطالبة للعام الدراسي 2020 - 2021 اختيروا بالطريقة العشوائية ذات الاسلوب المتناسب وبعدما تم بناء مقياس وهم التفوق بالاستناد الى تعريف ونظرية (دايننغ وكروجر) متكونه من (30) فقرة ؛ كما تم بناء مقياس كمال الذات الرمزية بالاستناد الى تعريف الباحث ونظرية الاكمال الذاتي الرمزي ويتكون المقياس من (26) فقرة. وبعد استخراج الخصائص السيكومترية لها من صدق وثبات, تم تطبيق الاداتين على عينة البحث واتضح وجود وهم التفوق لدى عينة البحث، كما يوجد لديهم كمال الذات الرمزية ، كما اظهرت النتائج عدم وجود فروق في وهم التفوق وكمال الذات الرمزية تبعا لمتغير الجنس، واخيرا اشارت النتائج الى وجود علاقة طردية بين المتغيرين,. وبناءً على هذه النتائج خرج البحث بجملة من التوصيات والمقترحات.
الجيش الروماني، دوره في تجاوز أزمة القرن الثالث الميلادي
Authors: د. نورة مواس  
Published: April 2022

شهدت الإمبراطورية الرومانية خلال منتصف القرن الثالث الميلادي، أزمة حادة على مختلف الأصعدة ،أدخلتها في فوضى عارمة، العسكرية على وجه الخصوص ، ما دفع بالأباطرة للمجازفة من خلال ادخال البرابرة في الجيش، وعليه بروز عناصر غير رومانية في المناصب الحساسة التي أثبتوا جدارتهم فيها، ما سمح لهم في الأخير بتقليد مناصب عليا في الإدارة العسكرية .
يروم هذا البحث الى محاولة إلقاء الضوء على الجيش الروماني ودور الهام في حماية حدود الإمبراطورية من الأخطار الخارجية، وضلعه الفعال في درء أزمة القرن الثالث الميلادي ، من خلال التطرق الى بنية الجيش الروماني الجديدة و عدد قواته ، فضلا عن التحصينات العسكرية المختلفة المتخذة من قبل الاباطرة لصد غارات البرابرة المغيرين.
جمالية الطباق والمقابلة في (سقط الزند) للمعريّ
Authors: Instructor-Dr. Kareem Abd-Allah mohammad  
Published: April 2022

جاءت الدراسة بعنوان جمالية الطباق والمقابلة في كتاب (سقط الزند) لأبي العلاء المعري ، لتسليط الضوء على جمالية هذين الفنين في شعره ، وكيف أفاد الشاعر منهما في رسم الصور والمشاهد البلاغية المؤثرة في المتلقي ، إذ اعتمدت الدراسة على تقديم درس بلاغي يقوم على الشرح والتحليل وإدراك العناصر الجمالية بكل أبعادها ، وقُسّمت الدراسة على فصلين ، الأول أهتم بجمالية الطباق بنوعيه الإيجاب والسلب ووقف الثاني على جمالية المقابلة وسُبق الفصلين بمقدمة وتلاهما أهم النتائج ثم ثبت بالمصادر والمراجع .
أهمية التعليم الالكتروني في تدريس الرياضيات وطرائقها من وجهة نظر تدريسيي قسم الرياضيات في كلية التربية الأساسية
Authors: أ. د.تغريد عبد الكاظم جواد  
Published: April 2022

هدف البحث الى معرفة أهمية التعليم الالكتروني في تدريس، الرياضيات وطرائقها من وجهة،،نظر تدريسيي قسم الرياضيات في كلية التربية الأساسية. قامت الباحثة بإعداد استبانه لتحديد اهمية التعليم الالكتروني، وقد استخرج للاستبانة صدقها وثباتها، وأصبحت الاستبانة تتكون بصيغتها النهائية من (39) فقرة موزعة على (5) مجالات وهي:( التعليم الالكتروني في مهام منهج الرياضيات، التعليم الالكتروني في دور تدريسيي الرياضيات، التعليم الالكتروني في دور الطلبة، التعليم الالكتروني في أدوات تنمية الرياضيات، التعليم الالكتروني في تقويم تدريس الرياضيات)، وبعد ذلك تم تطبيق الاستبانة على عينة البحث البالغ عددها (70) تدريسياً وتدريسية في كليات التربية الأساسية من الجامعة المستنصرية وجامعة ميسان، ولتحقيق هدف البحث استعملت الوسائل الإحصائية الآتية: المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية والاختبار التائي(t-test) لعينتين مستقلتين، أظهرت نتائج البحث:
1- ان درجة أهمية التعليم الالكتروني لتدريسي قسم الرياضيات كانت على (36) فقرة من أصل (39) فقرة.
2- أن ترتيب مجالات الاستبانة حسب درجة أهميتها تنازلياً هي:( التعليم الالكتروني في دور تدريسيي الرياضيات، التعليم الالكتروني في أدوات تنمية الرياضيات،التعليم الالكتروني في تقويم تدريس الرياضيات، التعليم الالكتروني في دور الطلبة، التعليم الالكتروني في مهام منهج الرياضيات).
3- توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) في متوسط تقدير تدريسيي قسم الرياضيات في درجة أهمية التعليم الالكتروني لكل مجال من مجالات الاستبانة تعزى لمتغير العمر.
4- لا توجد، فروق ذات دلالة، إحصائية عند، مستوى الدلالة (0.05) في متوسط تقدير تدريسيي قسم الرياضيات في درجة أهمية التعليم الالكتروني لكل مجال من مجالات الاستبانة تعزى لمتغيرات الجنس والمستوى التعليمي وسنوات الخدمة.
في ضوء نتائج البحث، قدمت الباحثة بعض التوصيات والمقترحات؛ لاجل القيام ببحوث ودراسات لاحقة.
تمرينات تأهيلية باستخدام الحبال المطاطية وتأثيرها في تقوس الساقين لدى الأطفال بعمر (8 -10 ) سنوات
Authors: Saif Abbas Khudair  , Assit Prof.dr. Shayma Redha Ali  
Published: April 2022

يهدف البحث الى اعداد تمرينات خاصة بالحبال المطاطية لتقويم تشوه تقوس الساقين . ومعرفة مدى تأثير التمرينات ( بالحبال المطاطية ) في الحد من تقوس الساقين لعينة البحث. ومعرفة مدى تأثير التمرينات ( بالحبال المطاطية ) في اختبار استشعار القوة . واستخدم الباحث المنهج التجريبي بأسلوب (المجموعة الواحدة) ذات الاختبارين القبلي والبعدي لملاءمته لطبيعة المشكلة على عينه من الاطفال المصابين ( بتقوس الساقين ) بأعمار (8 - 10) سنوات الذين تم مراجعتهم لمستشفى الواسطي ( بغداد – الرصافة ) للمدة من 1/ 11/ 2020 ولغاية 1/ 3/ 2021 وكان عددهم(10) تم اختيارهم وفق تشخيص الطبيب المختص ( د. عبد الناصر كامل اختصاص مفاصل وعظام في استشارية مستشفى الواسطي ) من خلال الفحص الطبي والأشعة (scan gram ) . ثم تم تطبيق الاختبارات وبعد تطبيق المنهج لمدة 12 اسبوع استخدم الباحث الحقيبة الإحصائية (SPSS)، لمعالجة البيانات التي حصل عليها . في ضوء النتائج التي توصل لها الباحث خرج بالاستنتاجات الاتية:- ان الوحدات التأهيلي باستخدام الحبال المطاطية لها تأثير بشكل ايجابي في الحد من تقوس الساقين اذ اظهرت النتائج فروق معنوية في قياس تقوس الساقين باستخدام الاشعة . ان التمرينات التأهيلية باستخدام الحبال المطاطية لها تأثير ايجابي في القوة العضلية اذ اظهرت النتائج فروق معنوية في اختبار استشعار القوة .