bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Description of, and Outcomes from, a Novel First Year Engineering Design Course
Authors: Maw Sean , Kennell Glyn , Curtis Whitney , Mao Zoe 
Published: November 2022

In the Fall of 2021, the University of Saskatchewan’s College of Engineering implemented a new first year Engineering Design course called GE 142 (Design I). In comparison to similar courses in other Engineering programs, the course was unique in a few respects. First, it ran from mid-October to mid-December, and it included 7 lectures and 4 labs. Second, it was focused almost entirely on problem definition. Third, the assessment system was competency based. Each of these elements made for a unique design course, and each element will be described in detail.
The course had a number of Learning Outcome goals in the general areas of knowledge, skills, experiences, and attitudes. Knowledge was assessed using an automated adaptive quiz system employing Mobius™ software, linked to the Canvas™ Learning Management System (LMS). Design skills were assessed through a series of six assignments that focused on the ability to characterize design problems, maintain an effective logbook, make a convincing case to undertake a design problem, communicate in a clear manner, and reflect on how to improve design practice. Experiences included various types of design exercises conducted in lab settings. For example, some design exercises were more open-ended while others were more closed design problems, and students also engaged in the characterization of a design problem with a live client. Assessment of attitudes was carried out at the end of the course using a series of Likert-scale questions that probed students’ perspectives on the value of design, their enjoyment of design, the value of logbooks, their interest in tech innovation, and the importance of group dynamics, project management, and technical communication.
As a quality improvement/program assessment exercise, an analysis of grades and student attitudes was conducted and will be presented (n=306). As well, an initial analysis of the performance of students on the Mobius questions was carried out. In general, results were quite favourable both in terms of achievements against different types of Learning Outcomes and in terms of student attitudes towards various perspectives in Design. Student responses for the attitude survey were anonymous and all grade and quiz analyses employed aggregate data. At the end of the course, instructors reflected on what they felt should be continued, started, and stopped in subsequent iterations of the course. The suitability of the student performance data against the Learning Outcomes will also be discussed in the context of accreditation criteria for the CEAB.
Development and Delivery of an Electric Circuits Course Featuring Competency Based Assessment for First Year Engineering
Authors: Frey Joel , Adams Elizabeth , Huang Shaobo , Elash Christopher 
Published: November 2022

Most common-core first year engineering programs in Canada include an introduction to electric circuits and electromagnetic physics. The launch of the RE-ENGINEERED first year program at the University of Saskatchewan has provided an opportunity to try something different in this arena. The RE-ENGINEERED program includes a “spine” of electric circuit analysis and the related physics that runs through both semesters of the first year.
The modular and highly integrated structure of the RE-ENGINEERED program has allowed for accelerated courses that take advantage of timely learning in other courses. In the fall term, students are introduced to direct-current, resistive circuit analysis in a six-week, fifteen-contact-hour module. In the winter term, they experience an accelerated physics course which covers the electricity, magnetism, capacitance, and inductance concepts often taught in tandem with basic circuit analysis. The students then finish the winter term with an intensive course on alternating-current circuit analysis.
The fall term course fully adopts the competency based assessment system of the RE-ENGINEERED program, and uses in-house-developed quizzes and tutorials on the most basic concepts and calculations to scaffold students to solving more complex circuit analysis problems. The course forgoes a hands-on lab component and focuses on circuit simulation using an open-source simulation package. Concurrent math and MATLAB courses introduce required linear algebra concepts just in time for use in the circuit analysis problems.
This paper describes the development and delivery of the fall term course, including how the learning outcomes were synthesized and then used as the basis for the development of all other aspects of the course to ensure constructive alignment. Instructor and student impressions of the first delivery of the course are presented along how lessons learned will be applied to modify the course for future offerings.
joys and challenges of creating a non-accredited multidisciplinary design program in a traditional engineering faculty
Authors: Sowinski Andrew , Dumond Patrick , Knox David , Bruce David , Foster Jason , Anis Hanan 
Published: November 2022

In January 2021, a new academic unit (School of Engineering Design and Teaching Innovation) was created in the Faculty of Engineering for the first time in over 20 years. After identifying needs in the job market for programs with a focus on multidisciplinary skills, the academic unit’s first task was to develop a three-year nonaccredited program, titled “Bachelor’s of Multidisciplinary Design (Internship)”. Fundamentally, the program will include core technical expertise expected from an engineering faculty but will also offer flexibility for students to explore other interests. This type of flexibility and openness may seem daunting for first year students. Therefore, example learning paths were created based on current job market trends, with more learning paths in development.
This paper focuses not only on the development of such a unique program in Canada, considering insight provided through stakeholder and focus group meetings, but also the challenges associated with submitting this program proposal through all levels of university bureaucracy, from the faculty committees through to provincial review. While there have been questions, and sometimes doubts, that such a program could be fully developed, the program is on track to pass all levels of approval and welcome its first cohort of students for the Fall 2023 term.
First-year Undergraduate Engineering Student Beliefs About Teamwork: A Qualitative Analysis.
Authors: Kim Inho , Sheridan Patricia 
Published: November 2022

This paper discusses a comparative study of first-year engineering students’ beliefs around design-based teamwork. In this study, survey data was collected from first-year students at a large research-based university in 2014 and compared to those discussed in the present literature. Using qualitative analysis, these descriptive textual responses were used to identify themes that represented specific beliefs. These themes discussed individual accountability, seeing teamwork as a collection of individual work, challenges around team member motivation, and intra-team communication challenges. When compared to the literature, themes regarding teamwork as inefficient due to experiences around unequal divisions of work and perceived skill disparity emerged as reflective of the literature.
An underlying value of optimization emerged in our analysis. Tapping into this core value could enable students to develop more effective teamworking strategies.
Factors influenced of drug-resistant tuberculosis and non-drug-resistant tuberculosis patients in Pulmonary Hospital Dr. M. Goenawan Partowidigdo, Bogor district
Authors: Windiyaningsih Cicilia , Badaruddin Hendra 
Published: November 2022

Tuberculosis is one cause of death, the ninth of all diseases in the world. The increasing cases of antimicrobial-resistant tuberculosis is a global challenge especially multi-drug resistant TB (MDR-TB). Drug-resistant Tuberculosis is classified as a condition where Mycobacterium tuberculosis can’t be treated with anti-tuberculosis drugs. The study aimed to determine the associated risk factors with drug-resistant Tuberculosis compared with second category tuberculosis (non-drug resistant Tuberculosis). A case-control study was undertaken — there were 40 cases (drug-resistant TB) and 80 controls (non-drug resistant TB) were conveniently sampled. Data we collected from medical records and direct interviews using questionnaires. The variables of interest were gender, age, occupation, income, medication history, side effects, regularity of taking medication, nutritional status, smoking, alcohol, contact history, treatment chronology, and health facility distance. The results showed majority of respondents were mostly men, age >41 years, low education, work, incomes >1.00,000 IDR, failed/discontinued treatment, no side effects, adherence treatment, BMI> 18.5, no smoking, no alcohol consumption, no contact history, lack of knowledge, drug swallowing supervisor (DSS), health services distance <3 km. Final model adherence of treatment p-value 0.0001, OR 6.460, 95% CI 2.384-17.504; contact history p-value 0.004, OR 4.549, 95% CI 1.623-12.748; side effects p-value 0.017, OR 3.580, 95% CI 1.260-10.17; health service distance p-value 0.061, OR 2.627, 95% CI 0.955-7.226. These four factors have contributed to the occurrence of drug-resistance TB.
Hubungan intensitas bermain game online terhadap aktivitas fisik mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Tarumanagara Angkatan 2019-2020
Authors: Waluyo Felix Chandra , Lontoh Susy Olivia 
Published: November 2022

Masa kini orang semakin jarang melakukan aktivitas fisik karena kemudahan akibat kemajuan teknologi. Game online merupakan salah satu bentuk perkembangan teknologi sebagai sarana hiburan. Intensitas bermain game online bisa menjadi salah satu faktor yang mempengaruhi aktivitas fisik karena tidak perlu keluar rumah untuk bermain. Tujuan dari studi ini adalah untuk mengetahui apakah terdapat hubungan antara intensitas bermain game online dengan aktivitas fisik mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Tarumanagara angkatan 2019-2020. Desain studi analitik ini menggunakan pendekatan potong lintang dengan sampel studi sebanyak 194 responden. Sampel studi diambil menggunakan teknik non-random sampling. Pengambilan data untuk intensitas bermain game online menggunakan kuisioner yang sudah divalidasi dan untuk pengambilan data aktivitas fisik menggunakan GPAQ (Global Physical Activity Questionnaire). Hasil studi menunjukkan mayoritas responden memiliki intensitas bermain game online yang rendah (90,2%) namun terdapat 19 (9,8%) orang memiliki intensitas bermain game online yang tinggi. Dari 194 responden mayoritas melakukan aktivitas fisik yang rendah yaitu sebanyak 116 (59,8%) orang. Hasil analisis uji chi-square antara intensitas bermain game online dengan aktivitas fisik didapatkan p-value = 0.652, yang berarti tidak terdapat hubungan bermakna secara statistik antara intensitas bermain game online dengan aktivitas fisik pada mahasiswa Fakultas Kedokteran Universitas Tarumanagara angkatan 2019-2020. Namun, responden dengan intensitas bermain tidak normal (intensitas bermain game online sedang sampai tinggi) memiliki resiko 1,515 kali lebih tinggi melakukan aktivitas fisik rendah (<600 METs) daripada responden dengan intensitas bermain normal.
Identificación preliminar de variantes patógenas en una familia raizal afrocolombiana con factores de riesgo para glaucoma
Authors: Castillo-Plata Harry , Rivera-Franco Nelson , Valencia-Peña Claudia , Saldarriaga-Gil Wilmar , Newball Lyle , Castillo Giraldo Andres 
Published: November 2022

Objetivo:
Identificar las variantes patogénicas en una familia raizal afrocolombiana con factores de riesgo para el glaucoma.
Métodos:
En el presente estudio, se realizó una secuenciación de exoma completo en siete miembros de una familia Raizal del archipiélago de San Andrés, Providencia y Santa Catalina del Caribe colombiano. La mitad de ellos habían sido diagnosticados con glaucoma. Además, se incluyeron dos voluntarios sanos de la isla.
Resultados:
De las 198 variantes de un solo nucleótido (SNV) asociadas con el glaucoma, previamente informadas por la base de datos DisGeNET, se identificaron cuatro en los miembros de la familia Raizal: rs11938093, rs7336216, rs3817672 y rs983034. Además, en todos los miembros de la familia, pero no en voluntarios sanos, se identificó SNV rs983034 en el gen mediador de secreción de ligando Wnt (WLS). Notablemente, las disfunciones WLS se han relacionado con patologías en la red trabecular (TM) del ojo.
TM es un regulador importante del flujo de salida del humor acuoso que mantiene la presión intraocular (presión intraocular) en niveles normales. El daño a la TM se asocia con hipertensión ocular que conduce a la progresión del glaucoma. En relación con los demás SNV identificados, se constató su presencia en algunos miembros de la familia Raizal. Sin embargo, aún no está clara la causa fisiopatológica que asocia estas SNV con el glaucoma.
Conclusiones:
Fue posible identificar cuatro SNVs no sinónimos con predicción de daño significativo en la estructura y función de genes asociados a patología de glaucoma en un afrocolombiano.
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERBICARA SISWA DI DEPAN KELAS DENGAN MENGGUNAKAN MODEL BEHAVIORAL SYSTEM FAMILY
Authors: Rohayati Nia , Noviadi Andri 
Published: November 2022

Tujuan penelitian ini mendeskripsikan langkah-langkah penggunaan Model Behavioral System Family dalam meningkatkan ketrampilan berbicara di depan kelas. Penelitian ini digunakan penelitian tindakan kelas. Peningkatan kemampuan siswa dalam berbicara di depan kelas berdasarkan model belajar Model Behavioral System Family dengan menempuh tahapan sebagai berikut: (1 ) menyusun perencanaan pembelajaran berbicara di depan kelas berdasarkan langkah - latigkah Model Behavioral System Family (2) melaksanakan pembelajaran berbicara di depan kelas sesuai dengan tahapan ; (3) mengobservasi dan mengevaluasi aktivitas hasil belajar- siswa, (4 ) menindaklanjuti hasil refieksi terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa yang terevaluasi proses yang ditempuh dalam setiap tahapan ini, yang dilakukan guru ketentuan tercapainya tujuan yang diharapkan. Aktivitas belajar siswa bukan saja secara bertahap sesuai rambu- rambu, dan memahami perannya sebagai apa dalam anggota kelompoknya. Antara siswa tampak senang dan antusias berbagi ide dan bertanya jawab, tetapi juga santun dalam melakukan hal itu. Itu sebabnya Model Behavioral System Family dapat meningkatkan dalam berbicara siswa. Hal ini dapat ditunjukkan dengan rata-rata hasil ulnngan harian, yakni siklus I inencapai 6,0 pada siklus II Jadi 7,8
Transformasi Film ke Novel Susah Sinyal Karya Ika Natassa dan Ernest Prakasa
Authors: Rahmah Nadila Siti , Setiadi David , Firdaus Asep 
Published: November 2022

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses transformasi dalam bentuk penciutan, penambahan, dan perubahan bervariasi pada film Susah Sinyal karya Ernest Prakasa ke dalam novel Susah Sinyal karya Ika Natassa dan Ernest Prakasa. Dalam proses transformasi film ke dalam karya sastra atau sebaliknya selalu menimbulkan perubahan, sebagai akibat dari perbedaan media dan hasil interpretasi pengarang dan sutradara, perubahan tersebutlah yang menjadi latar belakang penelitian ini. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah metode kualitatif dengan analisis deskriptif. Tujuan penelitan untuk mendeskripsikan transformasi film ke dalam novel Susah Sinyal. Berdasarkan hasil penelitian dapat di simpulkan bahwa proses transformasi yang terjadi dari film ke novel Susah Sinyal yaitu: 1) Penciutan atau pengurangan alur, latar dan tokoh pada film ke novel Susah Sinyal. 2) Penambahan alur, latar dan tokoh pada film ke novel Susah Sinyal. 3) Perubahan Variasi alur, latar dan tokoh pada film ke novel Susah Sinyal. Perubahan pada novel Susah Sinyal disebabkan karena sulitnya mengintrepertasikan imaji visual menjadi imaji lingustik sehingga membuat pengarang mengambil langkah untuk merubah maupun mengurangi beberapan adegan di dalam film pada novelnya sehingga mudah untuk di pahami oleh pembaca tanpa berpengaruh pada jalannya cerita. Lalu penambahan yang terjadi pada alur, latar dan tokoh disebabkan karena untuk menceritakan hal hal yang tidak bisa ada dalam film karena keterbatasan waktu.
REFLEKSI SOSIAL DALAM NASKAH DRAMA “SAIJAH DAN ADINDA” SERTA RELEVANSINYA DENGAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA
Authors: Advianturi Nindy , Mulyawati Ika Martanti 
Published: November 2022

Karya sastra sangat erat dengan kehidupan masyarakat. Problematika yang ada dalam kehidupan sosial masyarakat dapat dengan jelas digambarkan melalui karya sastra. Persoalan-persoalan sosial yang terjadi di dalam masyarakat yang ada dalam karya sastra dapat dijadikan pembelajaran oleh pembaca. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan refleksi sosial dalam naskah naskah drama “Saijah dan Adinda”, kemudian refleksi sosial tersebut direlevansikan dengan pembelajaran bahasa Indonesia di Madrasah Saniwiah kelas VIII. Data dalam penelitian ini adalah dialog-dialog yang terdapat dalam naskah drama “Saijah dan Adinda” karya Multatuli. Metode dalam penelitian ini menggunakan metode deskripstif kualitatif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik analisis isi. Keabsahan data dibuktikan dengan teknik triangulasi berjenis teori dengan membandingkan lebih dari satu teori untuk membuktikan bahwa data tersebut valid. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis data dari Miles dan Huberman yang terdiri atas pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan. Hasil dari penelitian mengenai refleksi sosial ditemukan konteks sosial dari pengarang yaitu Multatuli yang posisinya sebagai penulis naskah drama “Saijah dan Adinda” sekaligus Asisten Residen yang menyaksikan penindasan koloni di Lebak. Inti dari refleksi sosial atau Cermin kehidupan sosial masyarakat ditemukan dari beberapa persoalan, berupa persoalan kematian, cinta, ketidakadilan, harapan, dan perjuangan. Hasil dari penelitian ini dimanfaatkan sebagai bahan ajar pembelajaran bahasa Indonesia di Madrasah Sanawiah kelas VIII terutama dalam KD 3.15 dan 4.15 dalam materi teks drama. Pada KD 3.15 peserta didik diminta untuk mengidentifikasi informasi-informasi yang berisi pesan dan nilai sosial yang terkadung di dalam teks drama. Sedangkan, dalam KD 4.15 peserta didik dapat menanggapi serta mengulas mengenai isi, pesan, serta nilai sosial yang ada di dalam teks drama tersebut.
KECEPATAN EFEKTIF MEMBACA (KEM) SISWA TINGKAT SEKOLAH MENENGAH ATAS DI TASIKMALAYA
Authors: Ginanjar Agi Ahmad , Astriani Aveny Septi 
Published: November 2022

Kecepatan Efektif Membaca (KEM) merupakan kemampuan membaca yang memadukan antara kecepatan membaca seseorang dengan pemahaman terhadap isi bacaan. Kecepatan Efektif Membaca ini sangat perlu dilatih dan dimiliki apalagi oleh seorang pelajar sebagai akademisi yang setiap harinya diharuskan membaca berbagai informasi baru dibidang yang sedang ditekuninya. Apalagi di era abad 21 ini pelajar diarahkan untuk memiliki kemampuan berpikir kritis, kretaif, kolaborasi, dan kemampuan komunikasi yang baik itu didasari salah satunya oleh kemampuan membaca. Penelitian ini ditujukan untuk mengetahui dan mendeskripsikan kecepatan efektif membaca siswa SMA sederajat atau siswa tingkat sekolah menengah atas di Tasikmalaya, baik wilayah kota maupuan kabupaten. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kuantitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes. Data tersebut diolah dengan menggunakan statistik deskriptif kemudian disimpulkan. Sumber data penelitian ini adalah 700 siswa yang tersebar di seluruh wilayah Kota dan Kabupaten Tasikmalaya yang terdiri atas tiga kelompok siswa yaitu kelompok SMA, Kelompok SMK, dan Kelompok MA yang diambil dari berbagai wilayah di Kota dan Kab Tasikmalaya. Dari hasil olah data diketahui bahwa kemampuan efektif membaca siswa di Tasikmalaya 1% berada pada level Tinggi Sekali, 3% berada pada level Tinggi, 23% berada pada level Sedang, 65% berada pada level Rendah, dan 8% berada pada level Sangat Rendah.
On Systematization of International Public Law
Authors: Иоанн В.Б. 
Published: November 2022

В статье анализируется дискуссионный в науке и практике вопрос систематизации международного права. Актуальность темы обусловлена неоднозначностью подходов к изучению структуры международного публичного права, в то время как разграничение отраслей и других элементов системы международного права необходимо для определения источников, подлежащих применению. Статья содержит вводную часть, обосновывающую применение общности источников права в качестве определяющего критерия выделения составных элементов системы права. В основной части приводится авторский перечень отраслей международного права. В заключительной части статьи автор выявляет различия между отраслью и подотраслью права, проводит краткий анализ имеющихся в науке представлений о структуре международного права, исходя из предложенного им критерия.
We analyze the issue of systematization of international law that is subject to debates in theoretical science and practice. The ambiguity of approaches to studying the structure of international public law and the need in the differentiation of branches and other elements of the international legal system to select the sources to be applied determine the relevance of the research. The article contains an introductory part substantiating the use of common sources of law as the basic criterion for distinguishing the elements of the legal system. The main part contains our own list of international law branches. In the final part of the article, we reveal the differences between the branch and sub-branch of law andcarry out a brief analysis of current scientific ideas concerning the structure of international law based on our own criterion.
Influence of Artificial Intelligence on Labor Market in Russia
Authors: Исмаил М.А. 
Published: November 2022

Выявлены и проанализированы основные тенденции и проблемы в области влияния технологий искусственного интеллекта на рынок труда Российской Федерации, такие как: нарастающая автоматизация технологических процессов и производств, высвобождение трудовых ресурсов и рост технологической безработицы, повышение требований к человеческому капиталу - необходимость в постоянном образовании и самоактуализации, технологическая многоукладность российской экономики, структурный дисбаланс рынка труда и пр. Выделены факторы влияния повсеместного использования компьютерных систем на рынок труда. Отмечены как положительное влияние использования технологий искусственного интеллекта в системе госуправления, так и аспекты риска их применения для национальной безопасности. Представлены тенденции - лавинообразный рост возможностей для людей с высоким уровнем образования и хорошими адаптационными способностями.
We reveal and analyze the main trends and problems concerning the influence of artificial intelligence on labor market of the Russian Federation, namely growing automation of technological processes and production, disengagement of labor resources and increase of technological unemployment, growing requirements to human capital, i.e. the need in constant learning and self-development, multistructural character of Russian economy, structural imbalance of labor market, etc. We distinguish factors of influence of extensive use of computer systems on labor market. We note positive influence of artificial intelligence on state government system as well as possible risks for national security. The trends such as dramatic growth of opportunities for well-educated and highly adaptive people are described.