«СТ» и «5C’s»: обязательные навыки 21-го века
Authors: Сейдаметова Зарема Сейдаліївна , Темненко Валерій Анатолійович 
Published: March 2022

Будущее любой страны зависит от того, как ученики школ, студенты университетов овладеют навыками 21-го века (21st Century Skills). Сегодня технически грамотная молодежь без труда применяет «дружественно-настроенные к пользователю» приборы и знает, как ими пользоваться. Первоклассники знают, как подключаться к GPRS, GPS и запускать потоковое видео. В то же время педагоги, специалисты образовательной сферы утверждают о падении традиционных форм познавательной активности школьников.В 20-м веке навыками, обязательными для каждого человека, считались умение читать, писать и считать, т. наз. «3R’s» (Reading, wRiting, aRithmetic). В 21-м веке к этим 3R’s добавляется еще один обязательный навык – СT (Computational Thinking), подразумевающий новый способ решения возникающих задач с использованием методов информатики, информационных технологий, computer science. Впервые термин «Computational thinking» был использован в работе [1] при обсуждении новых педагогических подходов в математическом образовании. Этот термин обозначал способ мышления для алгоритмического решения сложных математических задач. В работе Жаннет Винг [2] CT-подход развит за пределами математики.Для воплощения CT-подхода в университете Карнеги-Меллон (Carnegie Mellon University) создан Center for Computational Thinking [3]. Этот центр проводит проблемно-ориентированные исследования (PROBlem-oriented Explorations), названные PROBEs, а также выработку новых концепций CT-подхода. Кроме того, среди специалистов сейчас обсуждается желательность включения в число обязательных навыков 21-го века пяти навыков, называемых «5C’s» – Critical thinking, Creative problem solving, Communications, Collaboration, Cross-cultural relationship building (критическое мышление, творческое решение задач, общение, сотрудничество, построение кросс-культурных отношений) [4]. В США, начиная с 2012 года «техническая грамотность» («tech literacy») будет включена в национальный мониторинг образовательных успехов NAEP (National Assessment of Educational Progress) наряду с измерениями грамотности школьников по чтению, математике, естественным наукам, истории, письму и другим предметам [5]. Измерения уровня владения школьниками «технической грамотности» не только будут оценивать традиционные обязательные компетентности, но и позволят выявить, как технологии помогают учащимся решать проблемы реального мира, быть конкурентоспособными в этом мире.Для развития обозначенных выше навыков «СТ» или «5C’s» может быть предложен следующий инструментарий (список не является полным и не охватывает весь возможный перечень):Processing (http://processing.org) – программный продукт с открытым кодом, представляющий собой язык программирования и среду для людей, желающих создавать программы с рисунками, образами, анимацией и взаимодействиями;Alice (http://www.alice.org) – бесплатный программный продукт, разработанный сотрудниками университета Карнеги-Меллон. Позволяет обучать программированию в 3D среде;openFrameworks (http://openframeworks.cc) – С++ среда для аудивизуального кодирования;Scratch (http://scratch.mit.edu) – бесплатная среда программирования для детей, разработанная в MIT;HacketyHack (http://hacketyhack.net) – бесплатная среда программирования для детей;PureData (PD) (http://puredata.info) – графическая программная среда, позволяющая в режиме реального времени разрабатывать аудио, видео программы, а также программы графической обработки.