bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Taḥlīl Al-Akhṭhā’ An-Naḥwiyyah Fī At-Ta‘bīr Al-Kitābī	Ladā Ṭhalibāt Qism Al-I‘dād Al-Lughawī Bi Jāmi‘ah Ar-Raayah
Authors: In’amurrokhimah  , Ridha Fahmi , Wijaya Kusumah Mada 
Published: June 2022

ملخص البحث
هدف هذا البحث إلى معرفة الأخطاء النحوية في التعبير الكتابي لدى الطالبات من قسم الإعداد اللغوي بجامعة الراية، ومعرفة أسبابها، ومعرفة الحلول المقترحة لعلاج تلك الأخطاء. اتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي والمنهج الكمي المعتمد على النسبة المئونة، وقامت باختبار التعبير الكتابي للحصول على الأخطاء النحوية على عينة البحث بلغ عددها 45 طالبة من قسم الإعداد اللغوي بجامعة الراية. وقد أسفرت الدراسة إلى عدد من النتائج من أهمها: وجود الأخطاء النحوية في التعبير الكتابي التي بلغ عددها إلى 110 خطأ، ومن معظم أسبابها هي التداخل بين اللغتين أي نقل اللغة الأم إلى اللغة الثانية، والمبالغة في التعميم، والافتراضات الخاطئة، والتطبيق الناقص للقاعدة، والحلول المقترحة لعلاج تلك الأخطاء منها ينبغي على الطالبات أن يفهمن القواعد النحوية حتى يستطعن كتابة التعبير الصحيحة، وينبغي على الطالبات مراعاة القواعد النحوية في كتابة التعبير من كل موضوع، حتى لا يخطئن ويسهل الطالبات في كتابة التعبير، ويجب على الطالبات أن يجتهدن في تعلم كتابة التعبير خاصة القواعد النحوية، وأن تمارس الطالبات كتابة التعبير الصحيحة داخل الفصل أو خارجه.
Abstract
This study aimed to determine the grammatical mistakes in Arabic essay writing among the preparatory students at STIBA Ar-Raayah, to finds out the causes, and to find out the proposed solutions to overcome these errors. This study used a descritive analysis approach and a quantitative approach based on percentages. To collect the data, the researcher had taken A sampel ofresearch consisting of 45 female students from the preparatory class of STIBA Ar-Raayah to make an Arabic essay writing test. The most important resulth of this study indicated that: there were 110 grammatical errors in the essay. Broadly speaking, the clouse is the influence of students mother tongue, excessive generalization, incorrect assumptions, and lack of grammatical pratice when writing. The suggested solution to overcome these the mistakes is that students must understand grammar in order to write Arabic essay correctly, students must considerate the grammar in writing Arabic from each topic, so that mistakes do not occur and facilitate students in writing an essay, students must try to learn to write Arabic grammar, and female students are expected to practice writing the correct Arabic language in or outside the classroom.
Al-Kalimāt Al-Indūnīsiyyah Dżāt Aslin ‘Arabiy Fī Mu‘Jam KBBI Min Harf “N” Ilā Harf “R” Wa Al-Istifādah Minhā Fī Ta’līm Mahārah Al-Qirāah
Authors: Imani Riyahanna Aulia , Taufikurrohman Arif 
Published: June 2022

ملخص البحث
إن الإسلام جاء إلى إندونيسيا عن طريق تجار العرب وهم الدعاة الإسلامية في القرن السابع الميلادي. ومجيء الإسلام يؤدي إلى وجود التأثير لدى الإندونيسيين خاصة من الناحية اللغوية بحيث إنهم أخذوا بعض الكلمات العربية التي لم يعرفوها سابقا، فقامت الباحثة دراسة هذا الموضوع بهدف معرفة الكلمات الإندونيسية ذات أصل عربي في معجم اللغة العربية الكبير (KBBI) من حرف N إلى حرف R. استخدمت الباحثة منهج الوصفي التحليلي. وقد أثبتت هذه الدراسة أن الكلمات ذات أصل عربي من حرف N إلى حرف R في معجم اللغة العربية الكبير (KBBI) بلغ عددها إلى 100 كلمة، وأثبتت أيضا على أنها تنقسم إلى أربعة أقسام؛ هي كلمات عربية بقيت معانيها في اللغة الإندونيسية 59 كلمة، وكلمات عربية ضاقت معانيها في اللغة الإندونيسية 22 كلمة، وكلمات عربية اتسعت معانيها في اللغة الإندونيسية 7 كلمات، وكلمات عربية انتقلت معانيها في اللغة الإندونيسية 12 كلمة. وتمكن الاستفادة منها في تعليم اللغة العربية خاصة في تعليم مهارة القراءة للإندونيسيين من خلال وضعها في صياغة الحوار والنص مع التدريبات.
Abstract
Islam came to Indonesia through Arab traders, who were preachers of Islam in the 7th century AD. The arrival of Islam had a considerable influence in Indonesia, especially in terms of linguistics, because Indonesian people took some Arabic vocabulary that they did not know before. Therefore, in this study the researcher aimed collect vocabulary in Indonesian originating from Arabic contained in The Large Dictionary of Bahasa (KBBI) from the letter N to the letter R. The method used in this research is an analytical descriptive approach. This research has proven that the existence of Arabic vocabulary originating from the letter N to the letter R in The Large Indonesian Dictionary (KBBI) ranges from one hundred vocabularies which can be grouped into four parts, namely Arabic vocabulary whose meaning does not change in language Indonesia, Arabic vocabulary that experiences narrowing of meaning in Indonesian, Arabic vocabulary that has expanded expands its meaning in Indonesian and Arabic vocabulary that changes into other meanings in Indonesian. The researcher assumed that this vocabulary can be used to teach Arabic, especially in teaching Indonesian reading skills, by putting it in dialogue and reading spiked with practice.
Al-Ismu Al Maushûl Baina Al-Lughah Al-‘Arabiyyah Wa Al-Indûnîsiyyah Dirâsah Taqâbuliyyah Wa Al-Istifâdah Minhâ Fî At-Ta’lîmi Al-Lughah Al-‘Arabiyyah Li Al-Mubtadîn Al-Indûnîsiyyiin
Authors: Wahyuni Fuji , Isman Nofa 
Published: June 2022

ملخص البحث
هدفت هذه الدراسة إلى ثلاثة أهداف، الأول: لمعرفة الاسم الموصول في اللغة العربية وشبيهها في اللغة الإندونيسية بهدف اكتشاف أوجه التشابه والاختلاف بينهما من الناحية النحوية، والصرفية، والدلالية. الثاني: لمعرفة الصعوبات في تعليم الاسم الموصول التي سيواجهها المتعلم الإندونيسي في تعلمه اللغة العربية على مستوى الاسم الموصول. والثالث: إعداد الدرس لتعليم اللغة العربية على مستوى الاسم الموصول للمبتدئين الإندونيسيين بناء على نتائج هذه الدراسة التقابلية. وفي إنجاز هذه الدراسة، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي للوقوف على خصائص الاسم الموصول في اللغتين العربية والإندونيسية، واستخدمت منهج التحليل التقابلي لمقارنة نظام الاسم الموصول بين اللغتين العربية والإندونيسية، واستنباط ما بينهما من التشابه والاختلاف. وأثبتت هذه الدراسة على ثلاث نتائج، أولها: وجود أوجه التشابه والاختلاف بين اللغتين العربية والإندونيسية من الناحية النحوية، والصرفية، والدلالية. وثانيها:معرفة الصعوبات في تعليم الاسم الموصول التي سيواجهها المتعلم الإندونيسي في تعلمه اللغة العربية على مستوى الاسم الموصول. وثالثها: أنه يمكن الاستفادة من نتائج الدراسة التقابلية بين اللغة العربية والإندونيسية على مستوى الاسم الموصول في إعداد الدرس لتعليم اللغة العربية على المستوى الاسم للمبتدئين الإندونيسيين.
Abstract
This study aimed at three goals, the first: to knowing the conjuntion between Arabic and Indonesian to find out the similarities and differences in terms of morphologhy, syntax, and semantic. The second: to knowing the difficulties in teaching the conjuntion the indonesian learner will face in learning the Arabic Language on the level of the conjuntion. And the third: to preparation of the lesson to teach the Arabic language at the level of the conjuntion for the beginner Indonesian based on the results of this contrastive study. The method which the researcher used the descriptive analytical methodology to identify the characteristics of the conjuntion in Arabic and Indonesian, and also used method of comparative analysis to compare the Arabic and indonesian language at the level of the conjuntion and to deriving of their similarities and differences. The result of this study establish three important things, the first is there are similarities and differences of the conjuntion in Arabic and Indonesian in terms of morphology, syntax, and semantic. The second is knowing the difficulties in teaching the conjuntion the indonesian learner will face in learning the Arabic Language on the level of the conjuntion. And the third is the results of this study can be used in preparing the lesson to teaching the Arabic language at the level of the conjuntion for the beginners indonesian.
Manhaj Ta’līm Al-lughah Al-Arabiyyah Li Al Kalimāt Dzati Aslin Arabī Min Khilāli Qamūs Al-lughah Al-Indunesia Al-Kabīr Li Al-Indunisyyīn Al-Mubtadīn
Authors: Irfan Muhammad , Aziz Abdul 
Published: June 2022

ملخص البحث
هدفت الدراسة إلى تصميم منهج مقترح لتعليم اللغة العربية للمبتدئين الإندونيسيين للكلمات ذات أصل عربي من خلال قاموس اللغة الإندونيسية الكبير للمبتدئين الإندونيسيين، وفي إنجاز هذه الدراسة اعتمد الباحث على المنهج الوصفي التحليلي، وذلك من خلال المقارنة بين اللغتين اللغة العربية واللغة الإندونيسية بالاعتماد على القاموس العربي والقاموس اللغة الإندونيسية، ثم وصف تلك الكلمات وتحليلها، وتصميم منهج مقترح لتعليم اللغة العربية للمبتدئين الإندونيسيين من خلال هذه الكلمات. وقد أثبتت هذه الدراسة وجود الكلمات ذات أصل عربي التي ابتدأت بحرف (A) إلى حرف (D) في قاموس اللغة الإندونيسية الكبير (KBBI)، وبلغ عددها نحو مئتين سبعة وعشرون كلمة، وتوصلت الدراسة إلى وجود التغيرات في الكلمات العربية التي دخلت إلى اللغة الإندونيسية وأنها تنقسم إلى أربعة أصناف، كما أثبتت هذه الدراسة تصميم منهج مقترح لتعليم اللغة العربية للمبتدئين الإندونيسيين من خلال هذه الكلمات.
Abstract
The purpose of this study is to design curriculum in teaching Arabic for Indonesian beginners through Indonesian absorption words derived from Arabic. In this study, the researcher applies the analytical descriptive method which compares two languages, Arabic and Indonesian, by referring to the Arabic dictionary and the Indonesian dictionary, as well as describing and analyzing the words.This study proves that in the Great Indonesian Dictionary (KBBI), there are two hundred and twenty seven absorption words that begin with the letters "A" to "D". This study also explains that there are several changes in those absorption words which are divided into four categories. Additionally, this research shows that the absorption words are able to be designed as a curriculum in teaching Arabic for Indonesian beginners.
Idhâfah Al-Murfimat Al-Indûnîsiyyah Ila Al-Muhadatsah Bi Al-Lughah Al-‘Arabiyyah Lada Thalibat Al-I’dad Al-Lughawiy Bi Jami’ah Ar-Raayah
Authors: Ulfa Alvira , Ridha Fahmi 
Published: June 2022

ملخص البحث
هدفت هذه الدراسة الحالية إلى جمع المورفيمات الإندونيسية المضافة إلى المحادثة باللغة العربية لدى طالبات الإعداد اللغوي بجامعة الراية وتصنيفها، والتنبيه عليها والإرشاد إلى تصويبها، ومعرفة أهم الأسباب التي أدت إلى شيوع هذا الكم المزعج من الألحان في لغة الضاد، ومن ثم تقديم الطرق المقترحة المناسبة لها. وسلكت الباحثة في هذا البحث المدخل الكيفي من بحث وصفي تحليلي على منهج دراسة الحالة. وقامت الباحثة بجمع البيانات باستخدام طريقة المقابلة، والملاحظة، والدراسة الوثائقية. وأثبتت النتائج من هذه الدراسة وجود المورفيمات المضافة إلى المحادثة باللغة العربية لدى طالبات الإعداد اللغوي بجامعة الراية. وأما العوامل المؤدية إلى تلك الظواهر هي تأثير اللغة الأم في اللغة الثانية (العربية)، وعدم وجود مقابلة بعض المفردات الإندونيسية في اللغة العربية. وطرق علاج هذه الأخطاء هي: فرض الطالبات بتقليد النغمة وموسيقى الكلام العربي، وحفظ أساليب كلام العرب، وتوفير المشرفين والموجهين للأنشطة اللغوية.
Abstract
The aim of this study was to collecting Indonesian morphologies added to Arabic conversation made by the students of the Language Preparation Program at Al-Raayah Collage and classifying them, alerting them and guiding to correct them, and knowing the most important reasons that led to the prevalence of this disturbing amount of errors in "the language of the dad", then presenting the proposed methods appropriate to it. The researcher used the qualitative approach from a descriptive and analytical research on the case study approach. The researcher collected the data using the method of listening, speaking, interviewing and documentary study. And the results of this study proved the existence of the morphemes added to the conversation in the Arabic language among students of The Language Preparation Program of Al-Raayah Collage. The factors that lead to these phenomena are the influence of the mother tongue in the second language (Arabic), and the absence of equivalent words of some Indonesian vocabularies in Arabic language. And the ways to overcome these errors are: imposing female students by imitating the tone and music of Arabic speech, preserving the methods of the Arabs’ speech, and providing supervisors and mentors for language activities.
Al-I’lāl Wa Al-Ibdāl Fī Sūrati Al-Isrā Dirāsah Sharfiyah Tahlīliyyah
Authors: Sidik Fajar , Arifin Muzayyin , Amaliah  
Published: June 2022

ملخص البحث
تناولت هذه الدراسة الكمات التي تحتوي على الإعلال والإبدال في سورة الإسراء. الإعلال هو تغيير يطرأ على أحد أحرف العلة الثلاثة (الألف والواو والياء) وما يلحق بها وهو الهمزة بإحدى الطرق الثلاثة إما بقلبه إلى حرف آخر أو بنقل حركته إلى الحرف الصحيح الساكن قبلها أو بحذفها. والإبدال هو جعل حرفا مكان حرف آخر من دون تقييد هل ذلك الحرف من أحرف العلة أو غيرها و هي تسعة أحرف (هدأت موطيا). وسورة الإسراء هي سورة مكية تتكون من مائة وإحدى عشرة آية، وأن الكلمات التي تحتوي على الإعلال هو ثماني وثمانون كلمة من دون التكرار: الإعلال بالقلب أربعون كلمة، والإعلال بالنقل أربع عشرة كلمة، والإعلال بالحذف سبع وعشرين كلمة، والإعلال بالقلب والحذف معا كلمتان، بالنقل والقلب معا أربع كلمات. والكلمات التي تحتوي على الإبدال كلمتان.
Abstract
This study deals the sentence that containing the I’lal and Ibdal letters. the I’lal is a change that occurred in one of the illat letters (alif, wawu, ya) and hamzah. This change be done in three ways, namely by replacing the letters with the other letters, or by moving the harokat illat letters to the consonant letters located before, or the was way namely by removing the letters. Meanwhile, Ibdal is a process camed out by replacing a letter with other letters without differentiating whether the letter is one of illat or not, which letters are (Ha, Dal, Hamzah, Ta, Mim, Wau, Tha, Ya, Alif). Surah Al-Isra is a Makiyyah letters consisting of 111 verses. Meanwhile, the word that containing the I’lal letters is 87 words without repetition: I’lal bil qolb forty words I’lal bil naqli forteen words, h’lal bil hadf twenty seven words. I’lal bil qolb and hadzf two words, I’lal bil naqli and qolb four words, as for Ibdal on the Surah Al-Isra: two words.
Ta’lîm Al-‘Anāshir Al-Lughawiyyāh Min Al-Kalimāt Al-Indùnîsiyyah Dzāt Ashl ‘Arabiy Fî Mu’jam Al-Lughah Al-Indùnîsiyyah Al-Kabîr (KBBI)
Authors: Taufikurrahman Arif , Selvia Dinda 
Published: June 2022

ملخص البحث
كما أكبر عدد من المسلمين في العالم، واندونيسيا هي مألوفة جدا مع اللغة العربية باعتبارها لغة القرآن الكريم. واتضح حوالي 15٪ من الكلمات الاندونيسية مشتقة من اللغة العربية. فبهذا، تهدف هذه الدراسة إلى معرفة وجود الكلمات الإندونيسية ذات أصل عربي في معجم اللغة الإندونيسية الكبير (KBBI) حرف B إلى F، ومعرفة كيفية الاستيفادة من تلك الكلمات في تعليم العناصر اللغوية الثلاثة؛ الأصوات، المفردات، والقواعد (النحو والصرف). أتت الباحثة بعرض الكلمات ذات أصل عربي، وكذا أتت الباحثة بتحليل معنى للكلمات ذات أصل عربي من مفهومها في اللغة العربية واللغة الإندونيسية. إن هذه الدراسة تسلك المنهج الوصفي التحليلي التطبيقي، وذلك بمقارنة بين اللغتين (اللغة الإندونيسية واللغة العربية) حيث إن هذا البحث يعتمد على المكتبة أكثر؛ لأنه يحتاج إلى المعلومات والقراءات. أثبت الدراسة وجود الكلمات الإندونيسية ذات أصل عربي في معجم اللغة الإندونيسية الكبير (KBBI) وبلغ عدد الكلمات 143 لحرف B إلى F، وأنها يمكن الاستفادة منها في تعليم العناصر اللغوية الثلاثة؛ الأصوات، والمفردات، القواعد اللغوية (النحو والصرف) لدارسي العربية من الناطقين بغيرها من خلال التدريبات.
Abstract
As the largest muslim population in the world, The Indonesian are quite familiar with Arabic since it is the language of Al-Quran. And infact around 15% of Indonesian words are organaly come from Arabic.so that, this study aims to determine the existence of Indonesian words from Arabic originin in Kamus Besar Bahasa Indinesia (Indonesian Dictionary) from letter B to letter F, and to find out how to use these words in the teaching of linguistic elements i.e: sound, vocabulary, and grammar (nahwu and sharf). The Researcher described the words originating from Arabic, and analyze the meaning of those words through the point of view of both Arabic and Indonesian. The method used is qualitative method with descriptive approach and research analysis, by comparing the two languages (Indonesian and Arabic) so that this study relies more on the library research method because it requires information and reading for understanding the Arabic words. This study shows the presence of Indonesian words derived from Arabic into Indonesian dictionary (KBBI). Word count is 143 from letter B to letter F, and can be used to teach three elements of Arabic; Sound, vocabulary and grammar (nahwu and sharf) for Indonesians through practice exercises.
Tarīqah Balāghan Fī Ta’lim Alqawāid Alnahwiyah Min Khilāl Kitāb Syarh Ibnu ‘Aqīl ‘Alā Al alfiyah Bima’had Aljihād Bandung Algharbiyah
Authors: Rudin Ahyar , Firdaus Rizal 
Published: June 2022

Abstract
The purpose of this research is to learn about the concept of the Balagan Method which is applied in the Al-Jihad Islamic Boarding School, and to find out how to apply the Balagan method to achieve the goal of teaching grammar rules (Al-qowa'id An-nahwiyah) as well as exploring the advantages and disadvantages. and his shortcomings through the book Syarh Ibnu 'Aqil' Alal Alfiyah at the Al-Jihad Islamic Boarding School, West Bandung. This research uses descriptive qualitative method, namely by means of data collection, observation, interviews, and documents. Namely the data analysis method sugested by Meles Huberman. This research proves the existence of a method in teaching grammar rules (Al-qowa'id An-nahwiyah) and exploring its strengths and weaknesses through the book Syarh Ibnu 'Aqil' Alal Alfiyah at Al-Jihad Islamic Boarding School, West Bandung. And also this method is the suggested method to be applied in learning grammar (Al-qowa'id An-nahwiyah).
Abstrak
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mempelajari tentang konsep Metode Balagan yang diterapkan di Pondok Pesantren Al-Jihad, dan untuk mengetahui bagaimana menerapkan metode Balagan ntuk mencapai tujuan dalam mengajarkan aturan tata bahasa (Al-qowa’id An-nahwiyah) Serta menggali kelebihan dan kekurangan-Nya melalui buku Syarh Ibnu ‘Aqil ‘Alal Alfiyah di Pondok Pesantren Al-Jihad Bandung Barat. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif yaitu dengan cara pengumpulan data, observasi, wawancara, dan dokumen. Yaitu Metode analisis data menurut Meles Huberman. Penelitian tersebut membuktikan adanya metode dalam mengajarkan aturan tata bahasa (Al-qowa’id An-nahwiyah) Serta menggali kelebihan dan kekurangan-Nya melalui buku Syarh Ibnu ‘Aqil ‘Alal Alfiyah di Pondok Pesantren Al-Jihad Bandung Barat. Dan juga metode ini metode yang diasarankan untuk duterapkan dalam pembelajaran tata bahasa (Al-qowa’id An-nahwiyah).
ملخص البحث
الأهداف من هذه الدراسة هي التعرف على مفهوم طريقة بلاغان المطبق في معهد الجهاد، ولمعرفة كيفية تنفيذ طريقة بلاغان لتحقيق الأهداف في تعليم القواعد النحوية من خلال كتاب شرح ابن عقيل على الألفية بمعهد الجهاد باندونج الغربية، والكشف على المزايا والعيوب الموجودة في تعليم القواعد النحوية من خلال كتاب شرح ابن عقيل على الألفية باستخدام طريقة بلاغان. هذه الدراسة تسلك منهج الوصف التحليلي، وهو المنهج النوعي والطرق الوصفية النوعية بطريقة جمع البيانات، والملاحظة، والمقابلة، والوثيقة. وكان أسلوب تحليل البيانات على ما يقترحها ميلس حوبرمان. أثبتت الدراسة وجود الطريقة في تعليم القواعد النحوية من خلال كتاب شرح ابن عقيل على الألفية بمعهد الجهاد بندونج الغربية. وأيضا من الطرق المقترحة للاستفادة في التعليم. وذلك بأن يجعل هذه الطريقة مطبقة في سير التعليم القواعد النحوية
Dirāsah Tahlīliyah Liltadrībāt Fī Kitāb Ta’lim Allughah Al’arabiyah Litulāb Alshafi Alkhāmis Al Ibtidāī Liwizārah Alsyu`ūn Aldīniyah Al Indūnīsiyah ām 2020
Authors: Yulianda Ardinil , Sidiq Fajar , Mursalin Hisan 
Published: June 2022

Abstract
This study aimed to know the forms and types of exercises prepared in the Arabic language teaching book for the fifth grade of primary school of the Indonesian Ministry of Religious Affairs in 2020, and this study follows the analytical descriptive approach, and the method used by the researcher in collecting data is the library method and the documentary method. The result of this research is that the form of exercises in the Arabic language teaching book for the fifth grade of primary school of the Indonesian Ministry of Religious Affairs in 2020 AD is divided into the four language skills: listening, speaking, reading, writing, including: optional, pairing, transferring, exchanging question and answer, arranging Random letters, true and false.
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bentuk dan jenis latihan yang disusun dalam buku ajar bahasa Arab kelas V SD Kementerian Agama RI Tahun 2020. dan metode yang digunakan peneliti dalam mengumpulkan data. adalah metode perpustakaan dan metode dokumenter. Hasil dari penelitian ini adalah bentuk latihan dalam buku ajar bahasa Arab untuk kelas V SD Kementerian Agama RI Tahun 2020 M terbagi menjadi empat keterampilan berbahasa yaitu menyimak, berbicara, membaca, menulis, meliputi: pilihan, memasangkan, mentransfer, bertukar tanya jawab, menyusun huruf Acak, benar dan salah.
ملخص البحث
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أشكال و أنواع التدريبات المعدة في كتاب تعليم اللغة العربية للصف الخامس الابتدائي لوزارة الشؤون الدينية الإندونيسية عام 2020، وهذه الدراسة تسلك على منهج الوصف التحليلي وأما الطريقة يستخدمها الباحث في جمع البيانات هي الطريقة المكتبية و الطريقة الوثائقية. ونتيجة هذا البحث هي أن شكل التدريبات في كتاب تعليم اللغة العربية للصف الخامس الابتدائي لوزارة الشؤون الدينية الإندونيسية عام 2020 م مقسم إلى المهارات اللغوية الأربعة: الاستماع، والكلام، والقراءة، الكتابة، منها : الاختياري، والتزويج، والتحويل، وتبادل السؤال و الجواب، وترتيب الحروف العشوائية، والصواب و الخطاء
Botanical and Chemical Overview, Traditional Uses and Potential of Anticancer Activity from Several Costus Plants: A Narrative Review
Authors: Lina Nafisah  , Halimah Eli , Iskandar Yoppi 
Published: June 2022

Plants in the Costus genus are known to have various activities, starting from an antibacterial agent, anti-inflammatory, antioxidant, anticancer, antidiabetic, and so on. From some previous studies that have been conducted, it is stated that some Costus plants have a high potential to be a prospective anticancer candidate in the future. This review will discuss botanical and chemical overview, traditional uses, and potential anticancer activity of several Costus plants, namely C.speciosus, C.igneus, C.spiralis, and C.pictus. In conclusion, anticancer activity assay was carried out by several methods using various cell cultures resulting in an IC50 value ranging from strong and very strong, with the strongest potency belonging to C.speciosus with an IC50 value of 13.87 µg/ml. In addition, the active phytoconstituent, mainly diosgenin, contributes to the anticancer activity, which also strengthens the potential of Costus plants.
Atypical Chronic Myeloid Leukemia in Pregnancy
Authors: Wandrivel Rido , Eifel Faheri  , Irza Wahid  , Rudy Afriant  
Published: June 2022

Background: Atypical chronic myeloid leukemia was first depicted as a subtype of myeloid neoplasm that closely resembles chronic myeloid leukemia but does not have the pathognomonic Philadelphia chromosome. Chronic myeloid leukemia can also be found in pregnant and fertile women, which means pregnancy can happen at the time of diagnosis or during the treatment of this disease.
Case presentation: A 32-year-old woman came to the hemato-oncology polyclinic at M. Djamil General Hospital Padang with the main complaint of weakness and fatigue. The patient was pregnant with a gestational age of 23-24 weeks. On physical examination, the conjunctiva was anemic, and the spleen was palpable S4 (18 cm). On routine blood laboratory examination, the results of anemia, leukocytosis, and on the peripheral blood picture, severe normochromic normocytic anemia was found with pathological cells of 3% myelocytes and 1% metamyelocytes. Conclusion bone marrow puncture (BMP) results follow the description of chronic myeloid leukemia in the chronic phase.
Conclusion: During pregnancy, chronic myeloid leukemia has a better prognosis compared to acute leukemia. However, atypical chronic myeloid leukemia still has the potential of leukostasis, causing uteroplacental deficiency and eventually leading to fetal growth restriction, premature birth, and an increase in perinatal mortality.