bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
НАУКОВО-ДОСЛІДНИЙ ЦЕНТР ПЕДАГОГІЧНОГО КРАЄЗНАВСТВА: 15 РОКІВ ДІЯЛЬНОСТІ
Authors: Кравченко Оксана , Коляда Наталія 
Published: June 2022

У статті на основі аналізу загальних підходів щодо дослідження проблем педагогічного краєзнавства охарактеризовано діяльність Науково-дослідного центру педагогічного краєзнавства подвійного підпорядкування НАПН України та МОН України, створений у 2006 р. в Уманському державному педагогічному університеті імені Павла Тичини.
З’ясовано, що серед різних напрямів наукових досліджень утверджується регіональний підхід, що ґрунтується на висвітленні закономірностей розвитку національної освіти та педагогічної думки на маловідомих, унікальних регіональних матеріалах. Один із аспектів такого регіонального підходу є предметом досліджень педагогічного краєзнавства – галузі педагогічного знання про особливості розвитку освіти, науки, педагогічної думки, культури місцевого краю, вивчення, збереження та творче використання регіонального педагогічного досвіду в теорії та практиці сучасних освітніх закладів.
Доведено, що у процесі розвитку педагогічного краєзнавства вагоме місце займає співпраця закладів вищої освіти з науковими установами Національної академії педагогічних наук України.
Визначено, що Науково-дослідний центр педагогічного краєзнавства – осередок інтеграції освіти і науки як необхідної умови інноваційного розвитку будь-якої країни, суспільства. Тому основними завданнями його діяльності є співпраця з науковими установами, закладами вищої освіти, дослідження, апробація і впровадження у практику теоретико-методологічних засад педагогічно-краєзнавчої діяльності.
ORAL AND WRITTEN COMMUNICATIVE COMPETENCE AT THE LESSONS OF FOREIGN AND NATIVE LANGUAGES IN PRIMARY SCHOOL IN THE PROCESS OF BLENDED LEARNING
Authors: Бляшевська Алла , Dmytrenko Nataliia , Fedorets Maііa 
Published: June 2022

Nowadays the paradigm of the Ukrainian educational system determines that the main task of the educational process is the formation of key competencies during teaching primary schoolchildren. Modern educational technologies should be aimed at creating vital abilities and skills.
The article is devoted to one of the essential issues of the organization of the educational process in primary school in Ukraine, namely the peculiarities of the formation of schoolchildren’s oral and written communicative competence at the lessons of literacy (1st grade), Ukrainian language and Reading (2-4 grades) and Foreign Language (1-4 grades) in terms of blended learning due to the coronavirus pandemic.
In the article we have analyzed and summarized the practical experience of the primary school teachers in terms of the formation of key and subject competencies in the conditions of blended learning in the educational process on the one hand, and the creation of the mobile educational environment during quarantine restrictions on the other hand. Also, we suggest the newly designed methodological tools for providing effective techniques while teaching primary schoolchildren at the lessons of linguistic and literature educational branch in general, and communicative (native and foreign) oral and written competencies in particular.
The article offers a list of digital resources, modern pedagogical technologies, methods, assessment tools, the peculiarities of planning and conducting online lessons, which allow organizing the educational process effectively in the conditions of the pandemic. We have paid attention to the radical changes in the teachers and pupils’ activities, caused by the active usage of digital resources and innovative educational technologies in the blended learning conditions.
In the off-line mode, the way of learning, transferring knowledge and vital skills acquisition is planned and managed by a teacher directly and the results of schoolchildren’ success depend on him/her. In the mode of online education, the role of the pupil becomes of paramount importance, because the independence, and hence: autonomy, self-regulation of educational activities prevail here.
The teacher, conducting the subjects of linguistic and literature educational branch, performs the functions of a mentor-consultant, tutor, coordinator of cognitive activity, and pupils become active participants in the dynamic learning process, which provides a productive implementation of oral and written communicative approach to mastering subject and life skills.
СУЧАСНІ ФОРМИ ВИХОВНОЇ РОБОТИ В КОНТЕКСТІ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ
Authors: Поліщук Ольга 
Published: June 2022

У статті проаналізовано та визначено сучасні форми виховної роботи згідно концепції НУШ. Обґрунтовано думку про те, що нова парадигма виховання полягає в розумінні дитини як субʼєкта і мети виховання, орієнтує на усвідомлення виховання як соціально-педагогічного явища, на підвищення виховного потенціалу освітнього середовища та проєктування цілісного виховного простору. Обґрунтовано думку про те, що виховання – це цілеспрямована діяльність, яка здійснюється в системі освіти, орієнтована на створення умов для розвитку духовності зростаючої особистості на основі загальнолюдських (гідність, чесність, справедливість, турбота, повага до життя, повага до себе та інших людей) і національних (повага до рідної мови і культури, патріотизм, шанобливе ставлення до довкілля, повага до закону, солідарність, відповідальність) цінностей. У центрі освіти має перебувати виховання в учнів відповідальності за себе, за добробут нашої країни.
З’ясовано, що процес виховання передбачає використання форм, методів і засобів роботи, спрямованих на формування особистості, вдосконалення, корекцію чи розвиток окремих її якостей та рис. Кожен вчитель та вихователь розуміє, що процес виховання заснований не лише на виконанні певного набору дій, а сам результат виховного процесу не завжди співпадає з очікуваннями.
Автор доходить висновку, що виховне середовище закладу початкової освіти – це середовище безпосереднього і опосередкованого впливу на дитину в закладі освіти у сукупності матеріального та духовного забезпечення освітнього процесу, що утворює сприятливі умови для особистісного і соціального розвитку учнів, розкриття їхніх здібностей, збагачення позитивного досвіду міжособистісної взаємодії, ціннісно-орієнтованої діяльності.
ПРОАКТИВНІСТЬ ЯК ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНА ПРОБЛЕМА
Authors: Стельмашук Жанна , Павелків Катерина 
Published: June 2022

У статті на основі здійсненого теоретичного аналізу розкрито сутність проактивності як психолого-педагогічної проблеми. З’ясовано, що поняття «проактивність» знайшло своє обґрунтування у зарубіжних наукових працях, але є недостатньо дослідженим у вітчизняній психолого-педагогічній теорії та практиці.
Доведено, що проактивність у роботах зарубіжних психологів розглядається як здатність людини вибирати ту чи іншу модель поведінки, ґрунтуючись, в першу чергу, на власну волю і свідомість, а не на зовнішні обставини; діяння та спосіб життя, коли людина не реагує на впливи ззовні, а сам виявляється автором впливів, обирає свої дії сам, запускає їх за своєю ініціативою, випереджаючи впливу на себе і формуючи потрібні реакції в оточуючих. Уточнено, що у психології проактивність протиставляють реактивності, коли вибір обумовлений зовнішніми обставинами та стимуляцією.
Встановлено, що проактивність є стилем поведінкової активності, який захищає особистість від можливих несприятливих наслідків стресу. Означений термін пов’язують з самодетермінацією, ресурсами, особистісним потенціалом та зростанням, активністю та відповідальністю особистості.
Зроблено висновок, що бути проактивним означає, що людина усвідомила свої глибинні цінності та цілі і діє у відповідності зі своїми життєвими принципами, не за вказівкою умов і обставин, формуючи ці умови і обставини.
СУЧАСНИЙ ПІДХІД ДО ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНОГО ТРАКТУВАННЯ ПРОБЛЕМИ МОРАЛЬНОГО ВИХОВАННЯ ОСОБИСТОСТІ
Authors: Павелків Роман 
Published: June 2022

У статті розглядається сучасний підхід до психолого-педагогічного трактування проблеми морального виховання як важливого складника виховання і формування особистості в сучасному українському суспільстві. Зазначається, що на сучасному етапі зміст морального виховання визначається актуальними потребами суспільства. Акцентується увага на важливості виховання моральних цінностей у підростаючого покоління.
Розкрито сучасне трактування понять «мораль», «моральність», «моральне виховання». На основі аналізу філософських, педагогічних та психологічних праць провідних вітчизняних науковців схарактеризовано основні теоретичні положення щодо змісту і сутності процесу морального виховання зростаючої особистості. Представлено результати визначення пріоритетності ціннісних орієнтацій сучасних дітей.
Здійснено аналіз тенденційних змін у сучасному суспільстві внаслідок політичних, економічних процесів у країні, а також через військові події. Особливу увагу зосереджено на психолого-педагогічному трактуванні понять «важка дитина», «важковиховуваність», «девіантна поведінка», «аморальна поведінка», «моральна дефективність». Розкрито значення моральності як суспільної якості особистості, її ролі в регуляції та формуванні суспільних відносин; розглянуто вплив оточуючого середовища на моральне становлення особистості.
Т. Д. ДЕМ’ЯНЮК ПРО ТАБІРНИЙ ЗБІР ЯК ПІДГОТОВКУ ДО ЛІТНЬОЇ НАВЧАЛЬНОЇ ПРАКТИКИ
Authors: Ціпан Тетяна 
Published: June 2022

У статті розкрито практичний аспект професійної підготовки здобувачів вищої освіти в Рівненському державному гуманітарному університеті. Окреслено внесок професора Т.Дем’янюк у методику проведення табірного збору – різновиду навчальної практики, що забезпечує підготовку майбутніх учителів до організації позакласної і позашкільної виховної роботи, в т.ч. й у дитячих закладах оздоровлення та відпочинку. Зокрема, розкрито сутність модуля «Методика організації табірного збору» (навчальна дисципліна «Теорія і методика виховання») – передбачає теоретичне вивчення нормативно-правових засад діяльності дитячого закладу оздоровлення та відпочинку, основи організації його життєдіяльності, технології роботи вожатого у ньому. Особлива увага зосереджена на практичному аспекті табірного збору – організації і проведенні двох тематичних днів «Здрастуй, літо!» та «Хай буде вільна Україна на всі роки, на всі віки».
Узагальнено, що табірний збір – важливий компонент професійної підготовки і професійного виховання майбутніх вчителів, що забезпечує реалізацію ними свого професійного і творчого потенціалу, закріпленню теоретичних знань, отриманих в процесі оволодіння психолого-педагогічними науками, оволодінню системою практичних умінь і навичок у роботі з дітьми різних вікових категорій. Упровадження табірного збору в практику роботи закладу вищої освіти є вкрай необхідним для підготовки висококваліфікованих фахівців.
ОСНОВНІ НАПРЯМИ, ДИНАМІКА І НЕЗВОРОТНІСТЬ МОДЕРНІЗАЦІЙНИХ ПРОЦЕСІВ В УКРАЇНСЬКІЙ ОСВІТІ
Authors: Антончик Євгенія 
Published: June 2022

Сучасна освіта у контексті свого розвитку і задоволення суспільних очікувань потребує постійних і активних модернізаційних змін. Відправною позицією дослідження є теза, що розбудова прогресивного освітнього простору застарілими засобами неможлива.
Обґрунтовано мету і завдання дослідження, які полягають у визначенні основних напрямів модернізаційних процесів в українській освіті, характеристиці їх динаміки і незворотності. З’ясовано, що динаміка процесу модернізації національної освіти визначається насамперед ефективністю використання новітніх наукових методик в освітньо-виховному процесі. Незворотність модернізації значною мірою зумовлюється чіткою системою принципів, на яких вона ґрунтується.
Узагальнено, що модернізація освіти – це процес прогресивних змін, спрямований на поліпшення стану освітньої системи, включає інноваційну компоненту, орієнтований на забезпечення передумов для саморозвитку на ґрунті демократично-гуманістичних цінностей. Визначено перспективні напрями модернізаційних процесів в українській освіті: підвищення наукового потенціалу; упровадження інформаційних технологій та поширення технологій педагогічного дискурсу; підвищення ролі самостійної роботи та практичної підготовки здобувачів освіти.
Determinan Pengambilan Keputusan Vaksinasi Covid-19 Pada Ibu Usia 20-35 Tahun Di Daerah Istimewa Yogyakarta
Authors: Kasjono Heru Subaris , Agustiani Mia Dwi 
Published: June 2022

Rendahnya angka ketercapaian vaksinasi mengakibatkan pencegahan dan pengendalian covid-19 tidak berjalan dengan selaras. Sehingga mengakibatkan penyebaran kasus covid-19 tak terkendali. Penelitian ini bertujuan untuk meneliti faktor yang berhubungan dengan keinginan masyarakat untuk melakukan vaksinasi dan media informasi apa yang paling sering digunakan responden terkait vaksinasi covid-19 .Metode: Penelitian ini merupakan survey analitik dengan metode cross sectional. Sampel penelitian sebanyak 174 responden ibu usia 20 sd 35 tahun berdomisil di Daerah Istimewa Yogyakarta, dengan tehnik pengambilan total sampling. Hasil Penelitian menunjukkan tidak ada hubungan keinginan vaksin dengan riwayat tertular covid-19 p-value (0.082). Terdapat hubungan antara rasa ingin tahu tentang covid-19 dengan keinginan untuk vaksin p value 0,002. Media paling sering diakses adalah internet dengan proporsi 22%. Kesimpulan, Faktor yang berhubungan dengan keinginan ibu usia 20-35 tahun untuk melakukan vaksinasi adalah keinginan tahuan lebih mendalam tentang Covid-19, terutama terkait dengan Kesehatan anak, gizi dan kehamilan. Media informasi vaksinasi yang sering di gunakan atau diakses responden adalah melalui internet, kemudian disusul video dan informasi dari web tidak ada responden yang mengakses
The Education Of Smart School Snacks towards the Ability of Choosing Snacks at Preschool Children in IKI PTPN VII Way Galih Kindergarten, Tanjung Bintang, Propinsi Lampung
Authors: Siahaan Edita Revine , Simanjuntak Samuel M. 
Published: June 2022

Preschool children are the golden age period. The Indonesian Ministry of Health (2014) revealed that around 40%-44% of snacks hawkers in children’s school do not fulfill the health requirements. Snacks consumed in schools are very risky due to biological and chemical contamination which can damage the health of children. Risks can pose long term and short term effects on the health of the preschool children. Parents together with their children choose unhealthy snacks within their school premises. The study aimed to test the approach of education of smart school snacks towards the ability of snacks selection among preschool children. This study utilized quasi-experimental research design with one group pre and post-test without control a group. A total of 75 preschool children were chosen as participants utilizing total sampling. The instrument which was used in this research is international standardized observation. To analyze the data, Mc Nemar test was implemented in this study. There were 47 preschool children (62.7%) who chose kinds of unhealthy snack before the education of smart school snacks is given, meanwhile, those who chose healthy snacks were only 28 children (37.3%). This means that there is alteration and difference after the intervention of smart school snacks is given towards preschool children’s ability in choosing snacks as well as the increasing degree of preschool children’s ability in choosing healthy snacks which is 65.34%. There was a significant difference about the ability in choosing healthy snacks at preschool children before and after the activity of smart school snacks education with the significance p = 0.000. According to the result, the education of smart school snacks was very important for preschool children to establish their behavior and also to prevent harmful impacts of consuming unhealthy snacks at early stage.
Desenlaces clínicos de pacientes con requerimiento de terapia de reemplazo renal aguda en unidad de cuidado intensivo
Authors: Salazar Ramírez Juan Camilo , Florián-Pérez Maria Cristina , Restrepo-Valencia César Augusto , Montoya-Quintero Alan David , Meneses-Riascos Luis Alberto , Suárez-Chilma Víctor Fabio 
Published: June 2022

Objetivo: determinar los desenlaces renales de los pacientes con requerimiento de diálisis por lesión renal aguda, que ingresaron a la unidad de cuidado intensivo del Hospital Departamental Universitario Santa Sofía de Caldas desde el año 2006 a 2018 y determinar los factores asociados a estos desenlaces.
Métodos: estudio retrospectivo de cohortes llevado a cabo en el Hospital Departamental Universitario Santa Sofía de Caldas en 122 pacientes mayores de 18 años, que requirieron diálisis por lesión renal aguda en la unidad de cuidado intensivo entre los años 2006 y 2018. Se evaluó el desenlace compuesto del MAKE (Major Adverse Kidney Events) conformado por recuperación parcial de la función renal, dependencia de la diálisis y muerte con seguimiento a los 90 días y un año.
Resultados: existe asociación entre diabetes, puntaje APACHE II, acidosis metabólica, anuria y tiempo de inicio de la diálisis con el MAKE a 90 días y al año. En la regresión logística aquellos pacientes que desarrollaron MAKE a los 90 días tenían mayor probabilidad de haber presentado anuria (OR=6.71; IC95%: 1497-30 076), acidosis (OR=4349; IC95%: 1616-11.7) e inicio tardío de la terapia (OR=3013; IC95%: 1241-7316). En el MAKE a un año hubo resultados similares, adicionando modalidad de terapia continua (OR=2841; IC95%: 1193-6763).
Conclusiones: diabetes, APACHE II alto, anuria, acidosis metabólica y terapia dialítica tardía son más frecuentes en pacientes que desarrollan MAKE
Consenso para el uso de monitoreo de glucosa flash en la población adulta colombiana con diabetes mellitus tipo 1 y 2
Authors: Gómez-Medina Ana María , Yepes-Cortés Carlos Augusto , Duarte-Osorio Andrés , Henao-Carrillo Diana , Jaramillo-Parra Pablo , Stephens-Leal Ingrid , García-Morales Olga Milena Paola , Rubio-Reyes Claudia , Salej-Durán Vanessa , Monroy-Rivera Gabriela , Botero-Arango José Fernando 
Published: June 2022

Introducción: En Colombia las Guías de Práctica Clínica para el manejo del paciente con Diabetes tipo 1 (DM1) y tipo 2 (DM2) no mencionan el uso del monitoreo de glucosa flash dado que dicho sistema no estaba disponible. El objetivo del presente trabajo fue establecer un grupo de recomendaciones sobre el uso del monitoreo intermitente flash en Colombia.
Métodos: El grupo de expertos estuvo conformado por ocho médicos colombianos expertos en el manejo de pacientes con DM1 y DM2 de diversas ciudades de Colombia, una enfermera licenciada educadora en diabetes, una paciente con diagnóstico de DM1 y un experto metodológico. A través de Zoom Enterprise versión de la aplicación de videoconferencia Zoom (Zoom Video Communications, San Jose, California) el grupo generó las preguntas con metodología Metaplan. Posteriormente, se realizó una búsqueda sistemática de la literatura y análisis de la evidencia. Las recomendaciones se generaron según el grado de evidencia y la formaleza de la recomendación siguiendo la metodología GRADE.
Resultados: Se generaron recomendaciones clínicas enfocadas a: a) Paciente con diagnostico de DM1 e hipoglucemia; b) Paciente con diagnostico de DM1 y mal control metabólico, c) Paciente con diagnóstico de DM tipo 2 tratado con insulina, d) Diabetes pregestacional, e) calidad de vida y f) uso intrahospitalario.
Conclusiones: Las recomendaciones clínicas del presente consenso orientan la toma de decisiones clínicas con respecto al uso de monitoreo intermitente flash en el paciente con diagnostico de diabetes en diferentes escenarios clínicos.
DUAL SAKLAR KONVERTER DC-DC UNTUK CATU DAYA LAMPU LED PENERANGAN
Authors: Turahyo Turahyo 
Published: June 2022

LED lamps have been extensively used as lighting lamps both in industry and in households. Led lamps as lighting generally use AC voltage as the power supply. This lamp is available from the supply using a voltage between 220-240 volts. However, under certain conditions a DC voltage with a level between 100-125 volts can be utilized to turn on the LED lighting. Solar cell is a power plant with an output voltage in the form of DC voltage. Solar cells used for household needs generally have an output voltage level of 6 volts to 48 volts. The output voltage cannot be employed to turn on the LED lighting. For that we need an equipment that is in a position to change the output voltage level of the solar cell into a higher voltage level. This equipment is generally called a boost DC-DC converter. In this paper, the input voltage used is 7,4 volts with an output voltage of 125 volts with a 5 watts LED lamp load. The input current absorbed in this design is 0,7 A and the output current is 0,0314 A.
PENGARUH FOSFAT DAN CENDAWAN MIKORIZA ARBUSKULA (CMA) TERHADAP PANJANG BATANG, TINGGI TANAMAN, DAN JUMLAH DAUN ALFALFA (MEDICAGO SATIVA L.) PADA TANAH INCEPTISOL
Authors: Putra Bela 
Published: June 2022

AbstrakPENGARUH FOSFAT DAN CENDAWAN MIKORIZA ARBUSKULA (CMA) TERHADAP PANJANG BATANG, TINGGI TANAMAN, DAN JUMLAH DAUN ALFALFA (MEDICAGO SATIVA L.) PADA TANAH REGOSOL Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh cendawan mikoriza arbuskula dan pupuk fosfat terhadap panjang batang, tinggi tanaman, dan jumlah daun alfalfa. Rancangan yang dipakai adalah rancangan acak lengkap pola faktorial 3 x 4, 4 ulangan. Faktor pertama terdiri dari 3 taraf pemberian pupuk fosfat (P) : 0, 60 dan 120 kg P2O5 ha-1 dan faktor kedua adalah penambahan CMA terdiri dari 4 taraf 0, 5, 10 dan 15 g pot-1. Variabel yang diamati berupa tinggi tanaman, panjang batang, dan jumlah daun. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Interaksi CMA dan pupuk P memberikan pengaruh berbeda tidak nyata pada semua parameter yang diuji. Perlakuan pemberian CMA sebanyak 15 g pot-1 menunjukkan adanya pengaruh berbeda sangat nyata (p<0,01) pada parameter panjang batang, tinggi tanaman, jumlah daun. Perlakuan pemberian pupuk P sebanyak 60 kg P2O5 ha-1 menunjukkan adanya pengaruh berbeda sangat nyata (p<0,01) pada parameter panjang batang, tinggi tanaman. Disimpulkan bahwa interaksi CMA dan pupuk P tidak bisa meningkatkan pertumbuhan alfalfa dilihat dari aspek panjang batang, tinggi tanaman, dan jumlau daun. Pemberian CMA 15 g pot-1 dapat meningkatkan panjang batang, tinggi tanaman, jumlah daun. pemberian pupuk P sebanyak 60 kg P2O5 dapat meningkatkan panjang batang dan tinggi tanaman. Kata kunci : Alfalfa, CMA, Mikoriza, pertumbuhan, produktivitas
ANALISIS KELAYAKAN FINANSIAL USAHA PETERNAKAN SAPI POTONG
Authors: Utama Bopalyon Pedi 
Published: June 2022

Penelitian ini dilaksanakan di Desa Tebing Tinggi dan Desa Pematang Panjang Kecamatan Tanah Sepenggal Lintas Kabupaten Bungo. Penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 06 Mei 2018 sampai dengan tanggal 28 Mei 2018. Penelitian ini bertujuan menganalisa pendapatan dan kelayakan usaha peternakan sapi potong ditinjau dari aspek finansial melalui perhitungan Benefit Cost Ratio (BCR) dan Return Of Investmen (ROI).Penelitian ini dilakukan dengan metode survei dengan cara pengamatan dan wawanca langsung. Pengambilan peternak sebagai responden penelitian yaitu secara Purposive Sampling, responden yang diambil 15 KK di Desa Tebing Tinggi dan 15 KK di Desa Pematang Panjang. Lokasi ini dipilih dikarenakan desa ini merupakan salah satu sentral peternakan sapi diwilayah Kecamatan Tanah Sepenggal Lintas Kabupaten Bungo. Data di analisis dengan menggunakan model analisis pendapatan dan analisis kelayakan finansial. Kemudian data ditabulasi dan diolah secara matematis, melalui penjumlahan, rataan dan persentase kemudian diuraikan secara deskriptif.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pendapatan/thn di Desa Tebing Tinggi dan Desa Pematang Panjang Kecamatan Tanah Sepenggal Lintas Kabupaten Bungo sebesar Rp.174.461.000 atau pendapatan/bln Rp.14.538.417 atau pendapatan/bln/peternak sebesar Rp.484.614.Berdasarkan kelayakan usaha peternakan sapi potong di Desa Tebing Tinggi dan Desa Pematang Panjang Kecamatan Tanah Sepenggal Lintas Kabupaten Bungo layak dikembangkan secara finansial dikarenakan nilai BCR > 1 yaitu sebesar 1,24 dan nilai ROI sebesar 27,30% artinya nilai ROI > suku bunga bank yaitu sebesar 6,30%.