bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Hubungan Usia, Derajat Ketulian, dan Onset Tuli Mendadak dengan Perbaikan Pendengaran setelah Hyperbaric Oxygen Therapy
Authors: Chrisna Savira , Savitri Pritha Maya , Harjono Yanti 
Published: July 2022

Tuli mendadak adalah penurunan pendengaran sensorineural 30 dB pada tiga frekuensi berturut-turut dalam waktu 72 jam. Penatalaksanaannya dengan terapi steroid dan adjuvan hyperbaric oxygen therapy. HBOT yaitu seseorang bernapas dengan oksigen 100% di dalam ruang udara bertekanan lebih dari 1 ATA. Tujuan terapi adalah meningkatkan tekanan parsial oksigen dan memaksimalkan oksigenasi di dalam koklea sehingga tercapai perbaikan pendengaran yang ditentukan oleh faktor prognostik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan usia, derajat, ketulian, dan onset tuli mendadak dengan perbaikan pendengaran setelah HBOT di Rumah Sakit Angkatan Laut Dr. Mintohardjo tahun 2016-2019. Desain studi potong lintang 36 pasien tuli mendadak. Faktor usia tidak dapat dinilai karena datanya konstan. Hasil uji Fisher menunjukkan tidak ada hubungan derajat ketulian dengan perbaikan pendengaran (p = 0,307). Onset tuli mendadak sebagai faktor prognostik tidak hubungan dengan perbaikan pendengaran (p = 0,559). Derajat ketulian dan onset tuli mendadak disebut faktor prognostik baik terhadap perbaikan pendengaran pasien tuli mendadak yang diterapi HBOT, tidak menunjukkan hubungan.
Kata kunci: Usia, derajat ketulian, onset, tuli mendadak, HBOT.

Relationship between Age, Degree of Hearing Loss, and Onset of Sudden Deafness with Hearing Improvement after Hyperbaric Oxygen Therapy
Abstract
Sudden deafness is sensorineural hearing deterioration of at least 30 dB in 3 sequential frequencies occuring within 72 hours. Management of sudden deafness is steroid and hyperbaric oxygen therapy HBOT as adjuvan therapy. HBOT is a therapy in which a person breathes with 100% oxygen in a compressed air space of more than 1 ATA. The therapy is intended to increase the parsial oxygen pressure and improve oxygenation in the cochlea so the hearing improvement is achieved, which determined by prognostic factors. This aim of this study is to determine the relationship between age, degree of hearing loss, and onset of sudden deafness with hearing improvement using HBOT at Dr. Mintohardjo Naval Hospital in 2016-2019. The cross-sectional study design was used in this research of 36 sudden deafness patients. Age cannot be assessed because the data is constant. Fisher's test results showed no relationship with the degree of hearing loss on hearing improvement with p = 0.307. Onset of sudden deafness as a prognostic factor showed no relationship with hearing improvement with p = 0.559. The degree of hearing loss and onset of sudden deafness which is referred to as a good prognostic factor for hearing improvement in sudden deafness treated with HBOT did not show any relationship.
Keywords: age, degree of hearing loss, onset, sudden deafness, HBOT.
Application of Electrical Conductivity (EC) for Some Potato Varieties in the Aeroponically Seed Production with Root Zone Cooling and Evaporative Cooling in Tropical Lowlands
Authors: Sumarni Eni , Priswanto Priswanto , Irayani Zaroh 
Published: July 2022

Aeroponic potato seed production in the lowlands has been carried out by root zone cooling and evaporative cooling in order to reduce high temperature stress for the roots and tops of potato plants. However, the effect of nutrient solution EC on several varieties of potato seeds for an aeroponic system with a combination of root zone cooling and evaporative cooling for potato seed production in the lowlands has not been done. This study aims to obtain the response of potato varieties and the application of different ECs on aeroponic seed production with root zone and evaporative cooling in tropical lowlands. The factors analyzed : 1. Variety (V): V1 (MZ), V2 (Granola K), V3 (Granola L), and 2. Nutrient concentration (EC): EC1 (1.5 mS/cm for Week 1- 4, 2 mS/cm for Week 5 until harvest), and EC2 (1.5 mS/cm for Week 1-4, and 3 mS/cm for Week 5 until harvest), while the design used was RAK with 3 replications. The results showed that the Granola K and EC2 varieties are more efficient for potato seed production in the lowlands with the application of root zone and evaporative cooling. This variety produced the highest number of tubers up to 30 tubers/plant. Similarly, the Granola L and MZ varieties showed similar results with a total number of tubers above 10 tubers/plant. Keywords: Cultivation, Greenhouse, Hydroponics, Nutrition, Tubers
WARUNG INTERNET: GERBANG DUNIA VIRTUAL REMAJA KOTA MEDAN
Authors: ZULKIFLI ZULKIFLI 
Published: July 2022

Perkembangan warung internet telah merambah semua lapisan sosial dan budaya masyarakat, yang menjadikan dunia tanpa batas, sehingga dipersepsikan telah mendorong globalisasi perubahan sosial dan budaya masyarakat. Keberadaan warnet adalah gambaran kehidupan virtual dengan dua realitas paralel. Warnet merupakan bagian dari budaya massa (mass culture), diidentikkan dengan budaya populer (populer culture) dan hiburan massa (mass entertainment). Keberadaan warnet sebagai produk perkembangan teknologi cyberspace melahirkan dua sisi konsekuensi. Konsekuensi positif-konstruktifnya diantaranya sebagai fasilitas belajar, wahana pengembangan kreativitas remaja, menghilangkan kejenuhan dengan bertualang di dunia virtual second life, dan bisa membangun hubungan sosial baru. Konsekuensi negatif-destruktifnya diantaranya adalah yang digolongkan pada kategori isu subversiv, yaitu; kecanduan, kekerasan (agresifitas), dan kebingungan antara dua dunia. Bagi remaja dikhawatirkan menggangu pelajaran sekolahnya, serta mengurangi perhatian dan kepekaannya terhadap lingkungan sosial. Kata Kunci: Warung Internet, Dunia Virtual, Remaja
PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN MENULIS BAHASA PRANCIS MENGGUNAKAN TEKNIK PERMAINAN ACTIVITÉS LUDIQUES DENGAN SISTEM PENILAIAN STANDAR EROPA (CECR)
Authors: Marice Marice , Friska Junita , Mahriyuni Mahriyuni 
Published: July 2022

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mengetahui 1) Bagaimana kemampuan mahasiswa menulis bahasa Prancis dalam mata kuliah expression écrite sebelum dan setelah menggunakan teknik activités ludiques, 2) Apakah model pembelajaran menulis peringkat A2 menggunakan teknik activités ludiques dengan sistem penilaian standar Eropa (CECR) dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar menulis (expression écrite) mahasiswa bahasa Prancis.Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan rancangan kelompok kontrol hanya postest bentuk tes formatif menulis dan angket dengan jawaban terbuka. Hasil penelitian adalah sebagai berikut. Pertama, terdapat perbedaan yang signifikan kelompok post test siswa kelas eksperimen yang mendapat perlakuan (mean sebesar 79,13) dengan kelompok siswa kelas kontrol yang tidak mendapat perlakuan (mean sebesar 63). Hal ini berarti kemampuan akhir mahasiswa kelas eksperimen yang mendapat perlakuan lebih baik daripada hasil belajar mahasiswa kelas kontrol yang tidak mendapat perlakuan. Kedua, terdapat peningkatan kompetensi menulis bahasa Prancis mahasiswa Unimed pada Niveau A2 setelah diberikan pembelajaran dengan teknik activités ludiques menggunakan sistem penilaian CECR. Kata kunci: pengembangan, model menulis, activités ludiques, penilaian CECR
MODUS VERBA BAHASA PRANCIS
Authors: Sembiring Pengadilen 
Published: July 2022

Setiap bahasa di dunia pasti memiliki modus verba, seperti halnya dalam bahasa Prancis. Bahasa Prancis merupakan salah satu bahasa yang memiliki tingkat kompleksitas tata bahasa yang cukup tinggi. Hal tersebut dapat dilihat melalui variasi modus verba yang dimilikinya. Modus verba yang dalam bahasa Prancis disebut ‘mode verbal ini, terdiri atas 7 jenis. Ketujuh jenis modus verba tersebut adalah mode infinitif, indicatif, impératif, subjonctif, conditionnel, participe, gérondif. Pada tulisan ini hanya akan dibahas perumusan, jenis, dan fungsi dari dua buah jenis modus verba saja, yakni modus infinitif, dan modus indicatif. Hal tersebut karena, kedua modus ini merupakan modus dasar yang wajib diketahui dengan baik setiap pembelajar dan pengajar bahasa Prancis. Kata kunci : Modus, Verba, Infinitif, Indicatif, Bahasa Prancis
BERBEDA DUNIA, BERBEDA BUDAYA DAN BERAGAM BAHASA
Authors: Dirgeyasa I. Wy. 
Published: July 2022

Studi tentang bahasa dan budaya selalu menarik dan menantang bagi ahli bahasa, pengajar bahasa, praktisi bahasa dan juga pemerhati bahasa. Hal ini terjadi karena topik bahasa dan budaya selalu berkembang dan berubah sesuai dengan pekembangan dan peradaban manusia. Di samping itu, realitas bahasa dan budaya juga merupakan bagian aktivitas manusia sehari-hari. Beragam bahasa dan berbeda budaya menjadikan kajian budaya dan bahasa semakin kompleks dan unik. Keberagaman bahasa dan budaya mencerminkan keunikan dan diferensiasi masyarakat bahasa yang satu dengan masyarakat bahasa yang lainnya. Dengan bahasa yang digunakan oleh masyarakat bahasa tertentu kita dapat mengetahui sistem nilai, tradisi, karatkter masyarakat tertentu. Sebaliknya dengan budaya, kita juga dapat memahami realitas bahasa masyarakat tertentu. Dengan demikian hubungan bahasa dan budaya bersifat asimetris. Kata Kunci: Bahasa, budaya dan masyarakat bahasa
ANALISIS INTERFERENSI BAHASA BATAK TOBA PEMANDU WISATA DESA SIALLAGAN TOBA SAMOSIR
Authors: Lubis Fitriani 
Published: July 2022

Bahasa Batak Toba merupakan salah satu bahasa daerah yang menjadi kekayaan linguistik dan kultur Indonesia. Penelitian ini dibatasi pada masalah interferensi gramatis bahasa Batak Toba yang dilakukan oleh pemandu wisata desa Siallagan Toba Samosir. Interferensi gramatis mencakupi morfologis dan sintaktis. Dari analisis tersebut dapat kita simpulkan bahwa bahasa kedua yaitu bahasa Indonesia yang diperoleh oleh Masyarakat yang berbahasa Batak Toba terdapat interferensi bahasa yaitu terjadinya Kesalahan kosakata, sintaksis, gramatikal. Kata Kunci: interferensi, bahasa Batak Toba,
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA PADA STANDAR KOMPETENSI KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA PRANCIS DENGAN MENGGUNAKAN TEKNIK PERMAINAN DI KELAS X-9 SMA NEGERI 12 MEDAN TA. 2012 – 2013
Authors: Br.Ginting Nurdiati 
Published: July 2022

Subjek penelitian sebanyak 30 orang siswa. Alat pengumpulan data yang digunakan adalah observasi yang dilakukan pada siswa. Berdasarkan Observasi yang dilakukan oleh guru : Rata – rata skor peningkatan kemampuan keterampilan berbicara siswa secara individual terus meningkat selama 2 siklus (4 Pertemuan). Pada siklus I pertemuan I dari 46 orang siswa terdapat 8,7% siswa tingkat kemampuan keterampilan berbicara sangat baik, 19,6% siswa memiliki tingkat kemampuan keterampilan berbicara siswa baik, siswa memiliki tingkat kemampuan keterampilan berbicara cukup dan 63,4%siswa memiliki tingkat kemampuan keterampilan berbicara kurang. Pada siklus I pertemuan 2 dari 46 orang siswa terdapat 10,9% siswa tingkat kemampuan keterampilan berbicara sangat baik, 28,3% siswa memiliki tingkat kemampuan keterampilan berbicara baik, 23,9% siswa memiliki tingkat kemampuan keterampilan berbicara cukup dan 36,9% siswa memiliki tingkat kemampuan keterampilan berbicara kurang. Pada siklus II pertemuan 1 dari 46 orang siswa terdapat 13% siswa tingkat kemampuan keterampilan berbicara sangat baik,32,6% siswa memiliki tingkat kemampuan keterampilan berbicara siswa baik, 28,3% siswa memiliki tingkat kemampuan keterampilan berbicara cukup dan 26,1% siswa memiliki tingkat kemampuan keterampilan berbicara kurang. Dan pada siklus II pertemuan 2 persentase tingkat kemampuan keterampilan berbicara. siswa meningkat dari 46 orang siswa terdapat 15,2% siswa tingkat kemampuan keterampilan berbicara siswa sangat baik, 84,8% siswa tingkat kemampuan keterampilan berbicara baik Kata Kunci : model teknik permainan dan kompetensi keterampilan berbicara bahasa prancis
SOCIAL IDENTITY IN SECOND LANGUAGE ACQUISITION
Authors: Hutasuhut Mahmud Layan 
Published: July 2022

Second Language Acquisition (SLA) is the interdisciplinary field of inquirey which investigates people’s capacity to learn a second language (L2) or subsequent languages (L3, L4, etc.) once the first language (L1) has been acquired. Thus, the onset of acquisition occurs at some time during the L2 learner’s late childhood, adolescent, or adulthood years in either naturalistic (informal) or instructed (formal) settings. When the inquiry into SLA began in the late 1960s it drew equally from what was known or theorised in the fields of linguistics, psychology, language teaching and child language acquisition. In the years that ensued, SLA developed ties with the fields of anthropology, education, bilingualism, psycholinguistics and sociology, and since the mid 1990s there has been a significant theoretical shift from what was once a near exclusive concern for psycholinguistics aspects of L2 learning, or ‘language in the mind’, to a focus on the socio-pragmatic aspects of L2 acquisition, or ‘language as situated in social contexts’ (Ellis, 2012). Kata Kunci : Second Language Acquisition, linguistics, psychology, language teaching
ANALISIS KESALAHAN MENULIS (SCHREIBEN) KARANGAN DESKRIPSI BAHASA JERMAN MENGGUNAKAN GAMBAR
Authors: Harahap Herlina Jasa Putri 
Published: July 2022

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) kesalahan mahasiswa dalam menguraikan pokok pikiran utama dalam menulis karangan deskripsi dengan menggunakan gambar (2) kesalahan yang dilakukan mahasiswa dalam menulis karangan deskripsi berdasarkan koheresi kalimat, (3) kesalahan yang dilakukan mahasiswa dalam menulis karangan deskripsi berdasarkan tatabahasa Jerman dan (4) penyebab terjadinya kesalahan mahasiswa dalam menulis karangan deskripsi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif . Penelitian ini bersifat deskripsi, yaitu mendeskripsikan kesalahan-kesalahan yang dilakukan mahasiswa dalam menulis karangan deskripsi dengan menggunakan gambar. Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini adalah data kualitatif berupa data tulisan berupa karangan deskripsi mahasiswa. Yang dijadikan populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa semester IV angkatan 2007 yang berjumlah 30 orang. Mahasiswa yang dijadikan populasi adalah mahasiswa yang mengikuti matakuliah Schreibfertigkeit IV. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa dari 30 buah karangan deskripsi mahasiswa dalam penelitian ini, 17 (56,66 %) buah karanga deskripsi dinyatakan lulus, sedangkan 13 (43,33%) buah karangan deskripsi dinyatakan tidak lulus. Skor yang diperoleh mahasiswa dari 30 buah karangan yang lulus adalah 10-7 (yang tertinggi adalah 9 = 6 orang, skor 8 = 4 orang, skor 7 = 7 orang, skor 6 = 5 orang, skor 4 = 6 orang, skor 3 = 1 orang, skor 0 = 1 orang). Kesalahan yang dominan dilakukan mahasiswa dalam menulis karangan deskriftip dengan menggunakan gambar adalah dalam hal kesalahan mengkonjugasikan kata kerja, kesalahan meletakan kata kerja, kesalahan dalam Rechtschreibung, kesalahan membentuk kata benda jamak, kesalahan menentukan Kasus di dalam kalimat, kesalahan menentukan Artikel (kata sandang), Kesalahan Präpositionen (kata depan), kesalahan Adjektivdeklination. Kata Kunci: menulis, karangan deskripsi, gambar.
ISU-ISU KRITIS DALAM PENDIDIKAN MENGENAI KOMPETENSI GURU/DOSEN PADA ABAD 21
Authors: Ritonga Danny Ivanno 
Published: July 2022

Masa depan bangsa, salah satunya sangat ditentukan oleh guru/dosen. Tidaklah heran, dulu, ketika Hiroshima hancur lebur dibombardir Amerika Serikat, hanya satu pertanyaan yang keluar dari mulut Kaisar Jepang, “Berapa banyak guru/dosen yang masih hidup?”. Luar biasa, betapa saat itu, Sang Kaisar memikirkan nasib bangsa dengan menggantungkannya pada peran guru/dosen. Untuk menghasilkan guru/dosen yang professional dan kompeten juga adalah tantangan yang sangat berat. Mengacu pada pendapat dan teori sebagai landasan yang telah dijelaskan sebelumnya, dalam rangka membangun bangsa melalui pendidikan, khususnya dalam meningkatkan peran guru/dosen didalamnya. Tujuan pendidikan sebagai upaya memanusiakan manusia secara utuh, bukan hanya membangun keterampilan menghapal, menuntut profesionalitas dan kompetensi guru/dosen yang sangat tinggi. Oleh karena itu, guru/dosen memainkan peranan yang sangat penting dalam upaya membangun bangsa yang maju. Kata Kunci: Kompetensi Guru/Dosen, Tanggung Jawab Guru/Dosen, Posisi Guru/Dosen Abad 21
MENERAPKAN PEMAHAMAN LINTAS DALAM PENDIDIKAN
Authors: Lubis Fauziah Khairani 
Published: July 2022

The understanding of the variety of culture that exists in the world is crucial since the meeting of people from one country to the other countries is inevitable nowadays with the improvement of knowledge and technology. Therefore since young age, a child is suggested to be given knowledge about the different culture including manners, ethics, taboos, norms that exist in the world. The cultural understanding promotes tolerance, ability to work with other people, good entrepreneurship skills and most of all, peace. The teaching of the values of tolerance should be started since a student is in an elementary level. The concept of ‘seni budaya’ classes should be changed into classes with more emphasis on the cross cultural understanding, rather than merely doing some art projects. Keywords: improvement of knowledge and technology, cultural understanding, tolerance
IMPLEMENTING ORGANIZATIONAL SKILLS IN THE CLASSROOM
Authors: Debora Marisi 
Published: July 2022

This article presents the writer’s experience in the classroom in implementing the organizational skills. The article also discuss the reason for teaching organizational skills in the classroom, materials needed for the teaching and the implementation of the organizational skills in the classroom. The materials can be adjusted to the availability in the class and the students’ own stationery. The two stages of implementation later build the students’ independence which is the goal of teaching and preparing them for successful academic life. Key Words: organizational skills, teaching organizational skills, implementing
THE CONFLICTS IN SHAKESPEARE’S DRAMA HAMLET
Authors: Bahri Syamsul 
Published: July 2022

This study explores several conflicts found in the literary work of Shakespeare’s Drama Hamlet. It uses an intrinsic approach in which there are some explanations and elaborations about the different conflicts those can be categorized in internal and external. Internal conflict happens on Hamlet’s when the spirit of his father comes and asks him to do a revenge on the death of his father murdured by his uncle, Claudius. On the other hand, Ophelia is also mentally struck by a huge burden on the death of his father unpurposely killed by Hamlet. It really disturbs her mind, mental and makes her become mad and finally she is dead in a suffer. Several external conflicts are also found in Hamlet. The conflict happenes between individual to another individual. It is found that Hamlet has a great anger to Claudius and wants to kill him because Claudius murdures his father and marries his mother. In the match of sword with Laertes, Hamlet has a chance to kill Claudius. External conflict also happens between Hamlet and his mother, Getrude. Hamlet supposes his mother has his father much offended, and almost as bad as a King, Claudius who murdures his father. The strange conduct on Hamlet makes Getrude anxious and it raises a conflict with her son. The Other external conflict is also found between Hamlet and Laertes. Laertes has a great anger with Hamlet on the death of his father killed unpurposely by Hamlet. In the match of sword, both of them are finally dead. The moral values can be attained in the play of Hamlet that a revenge is not a good one because it can rise a suffer to someone or himself and bring into the death. The greediness of wealth and power can rise a great problem and hurt himself or other people. Kata Kunci : The Conflicts, Drama, Hamlet
PERANAN NYANYIAN SEBAGAI SUATU METODE PENDIDIKAN KARAKTER ANAK PADA SEKOLAH TAMAN KANAK-KANAK
Authors: Sihombing Lamhot Basani 
Published: July 2022

Hampir semua orang pernah bernyanyi, begitu pula dengan anak-anak. Dunia anak adalah bermain dan bernyanyi, sehingga ketika anak-anak berada di sekolah TK kegiatan tidak lepas dari bermain dan bernyanyi dengan tujuan untuk mendidik dan mengembangkan ketrampilan anak. Nyanyian merupakan perpaduan antara lirik dan lagu. Dalam lirik terdapat susunan kata-kata yang mengandung arti/makna tertentu yang dapat digunakan untuk melakukan sugesti, persuasi dan memberikan nasehat. Berdasarkan wawancara pada beberapa guru TK diperoleh temuan bahwa para guru TK menggunakan nyanyian sebagai salah satu metode yang digunakan untuk menyampaikan pesan tertentu kepada anak didiknya selain dengan cerita/dongeng. Metode ini dianggap lebih tepat bagi anak-anak dibandingkan dengan ceramah biasa, karena terkesan gembira dan tidak membosankan. Jika nyanyian tersebut sering dinyanyikan dan didengarkan, diharapkan dapat mensugesti dan mengajak anak-anak untuk memiliki karakter seperti dalam makna nyanyian tersebut. Oleh karena itu dalam rangka mendidik karakter anak maka metode nyanyian ini dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif. Kata kunci : Nyanyian, Lagu, Karakter, Anak
OTODIDAK (BELAJAR SENDIRI) SEBAGAI METODE (CARA) DARI EKSPLORASI KEBANYAKAN MUSISI POPULER (HIBURAN) DALAM BERMAIN MUSIK
Authors: Ritonga Danny Ivanno 
Published: July 2022

Musisi populer (hiburan) kebanyakan bisa bermain musik dengan cara belajar sendiri. Proses belajar musik yang mereka lakukan menarik untuk diamati, karena diperkirakan mempunyai hal-hal khusus yang berkaitan dengan penguasaan materi-materi belajar musik tersebut. Dalam perspektif belajar sendiri, bisa dipastikan segala daya upaya digunakan untuk dapat mengetahui hal yang ingin dipelajari. Dengan segala daya upaya inilah orang akan menggali atau mengeksplorasi segala kemungkinan dan potensi diri dalam rangka memecahkan persoalan atau masalah-masalah yang dihadapinya. Belajar secara otodidak berarti tanpa dorongan atau bimbingan dari luar, sehingga penguasaan dari hal-hal yang dipelajari harus dilakukan sendiri. Usaha penguasaan terhadap lagu baru misalnya akan dilakukan dengan mengerahkan segala daya upayanya untuk dapat menguasai lagu tersebut. Dalam proses pembelajaran musik, musisi-musisi hiburan sangat mengandalkan pengalaman yang didapat dari lingkungannya saat menjalankan pekerjaannya. Kata Kunci : Otodidak, Bakat dan Kemampuan, Minat, Belajar Musik Otodidak