bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Pemberdayaan Guru Sekolah Dasar dalam Penguatan Pendidikan Karakter di Kabupaten Tegal
Authors: Aeni Kurotul , Astuti Tri , Utoyo Utoyo , Rahayu Sri Ismi , Junaedi Akhmad 
Published: August 2022

Pendidikan karakter penting dikembangkan pada peserta didik Sekolah Dasar, guna mengembangkan pembiasaan berpikir dan berperilaku yang membantu peserta didik menghadapi dan mengatasi problema dalam kehidupannya baik di lingkungan sekolah, keluarga, maupun masyarakat. Berbagai fenomena muncul dalam lingkup pendidikan, yakni kurangnya keteladanan guru, masih rendahnya pemahaman guru terkait pendidikan karakter, serta kurangnya pelatihan guru guna memahami pentingnya pendidikan karakter. Guru yang memahami dan menyikapi pentingnya pendidikan karakter di sekolah, disertai dengan keteladanan akan mendukung peran guru dalam upaya penguatan pendidikan karakter di sekolah. Guru hendaknya juga memahami, menyadari, serta memperbaiki kelemahannya dalam upaya Penguatan Pendidikan Karakter di sekolah. Tim pengusul proposal berusaha memadukan berbagai ide dan gagasan dalam mengatasi persoalan tersebut melalui pelatihan dengan judul Pemberdayaan Guru SD dalam Penguatan Pendidikan Karakter di kecamatan Kramat kabupaten Tegal. Pendekatan yang digunakan, yakni pelatihan kolaborasi edukasi kontekstual. Metode yang digunakan ceramah, tanya jawab, diskusi, penugasan; pelaksanaannya secara virtual dengan grup WhatsApp dan Voice Note. Hasil pengabdian pada masyarakat menunjukkan bahwa pelatihan ini berhasil, peserta antusias dalam kegiatan karena para guru belum pernah mendapatkan pelatihan terkait Penguatan Pendidikan Karakter di Sekolah. Hasil pelatihan menunjukkan para guru SD kecamatan Kramat telah mengembangkan pemahaman dan pengetahuannya terkait pendidikan karakter di sekolah. Hal tersebut tampak dari hasil tanya jawab, diskusi serta penugasan pada guru yang telah menerapkan pendidikan karakter di berbagai kegiatan di sekolahnya, namun perlu ditingkatkan lagi sehingga pendidikan karakter semakin kuat.
Historiography and apocalypse, an intimate relationship?
Authors: Burkette Jerry 
Published: August 2022

Abstract: The concept of “apocalypse”, often evoking images of fiery, final judgments and cataclysmic endings, seems firmly situated within theological, indeed Christian, tradition. Recent historiographical literature analyzing the ways in which apocalyptic narratives have been leveraged within religious contexts, especially stories of conquest, has emphasized facets of this role, both rhetorically and logically, in their construction and framing. I investigate several of these, canvassing both long past and more recent examples, in order to unpack the ways in which they highlight the centrality of apocalyptic “technologies” in order to be recognized as historical narratives. Specifically, the discursive and aesthetic constituents of these narratives appear importantly connected to certain teleologies, and their requisite ontologies, emplotted within a framework of prophecy-cum-apocalypse. In this paper, I argue that this relationship is instrumental in order to give meaning to these narratives, as histories. This is a result of an inherent mechanism within that history’s interpretive telos functioning prophetically in support of their methodological and theoretical vantage points. As a result, historical analysis is quite often normatively constrained by the range of possible teli permitted within the boundaries of the discursive spaces inscribed by both the historian and the historical actors in play.
Öğretmenlerin Örgüt İklimine İlişkin Görüşleri: Bir Durum Çalışması
Authors: ÇETİNKAYA İlknur , KOŞAR Didem 
Published: August 2022

Bu çalışmanın amacı, öğretmenlerin okullarının iklimine yönelik görüşlerini incelemektir.
Araştırma, 2020-2021 eğitim-öğretim yılında Ankara’da bulunan bir ortaokulda görev yapan
öğretmenler arasından, gönüllülük esas olmak kaydı ile maksimum çeşitlilik ve ölçüt örnekleme
yöntemi ile seçilen öğretmenler ile gerçekleştirilmiştir. Araştırma nitel araştırma yöntemi ile
yürütülmüş olup durum desenindedir. Araştırmada veri toplama aracı olarak araştırmacılar
tarafından geliştirilmiş olan yarı yapılandırılmış görüşme formu, verilerin analizinde ise içerik
analizi kullanılmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre; öğretmenler okullarındaki iklimi kapalı
bulduklarını, okulda kendilerini iyi hissetmediklerini, okulda gruplaşmalar yaşansa da genel
olarak iletişimlerinin kendi gruplarında iyi olduğunu ve güveni kendi grupları arasında
sağladıklarını belirtmişlerdir. Öğretmenler okullarının ikliminin öncelikli olarak okul yönetimi,
meslektaşları arasındaki iletişim ve okulun çevresi tarafından etkilendiğini vurgulamışlardır.
Ayrıca veliler ile iletişimi, okulun fiziki donanımı, okul kuralları ve öğretmen sirkülasyonu okulun
iklimine etki etmektedir. Araştırmada bulgulara dayalı olarak; güçlü, olumlu ve sağlıklı bir örgüt
ikliminin oluşturulmasına yönelik öneriler sunulmuştur.
Printmaking Courses in Distance Education Process
Authors: YILDIZ Erol Murat , ASLAN Murat , KIZILIRMAK ÇEKİNMEZ Buse 
Published: August 2022

This study aimed to investigate academics' perceptions of printmaking courses held during the distance education period in art universities in Turkey. Given today's understanding of art, the courses in which creativity plays an essential role and new techniques are applied need to be reorganized and developed with solid content. Printmaking holds a significant position in fine arts as it offers students who want to improve themselves and their technique the opportunity to express themselves with many techniques and materials. This paper aims to identify the difficulties, advantages, and disadvantages of academics, workshop leaders, and practice-based
courses in the distance education model and their views on the process. A questionnaire developed by the researchers was presented to 30 academics who taught printmaking, an applied course, in Turkey through the distance education model. The questions were based on the questionnaire communication methods and techniques, academics' competence in distance
education, students' performance, and their needs and difficulties. The data was collected electronically via "Google Forms." The data obtained from this survey were analyzed and interpreted using the SPSS program. The study was limited to the printmaking course only. Based
on the data analyzed, suggestions were made for making printmaking courses more efficient and effective in distance education. When the data obtained from the academics' answers to the questions in the questionnaire are studied, it can be said that the distance education model involves many more difficulties than face-to-face teaching, removes it from the quality educational environment, and causes challenges to achieving the objectives.
Covid-19 Pandemisinde Uzaktan Eğitim: Okul Öncesi Öğretmenlerinin Sürece İlişkin Görüşleri
Authors: YAZICI Elçin , KESKİN Hasan Kağan , GELİŞLİ Yücel 
Published: August 2022

Araştırmanın amacı, Covid-19 pandemi sürecinde okul öncesi öğretmenlerinin uzaktan eğitime ilişkin görüşlerini incelemektir. Araştırma, nitel desende tasarlanmıştır ve nitel araştırma desenlerinden görüşme yöntemi kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu, amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme yöntemine göre belirlenmiştir ve Denizli il merkezinde görev yapan 28 okul öncesi öğretmeni ile görüşülmüştür. Veriler öğretmenlerle internet ortamda yapılan görüşmeler sonucunda toplanmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak, “Okul Öncesi Öğretmenlerinin Uzaktan Eğitime İlişkin Görüşlerini Değerlendirme Formu" kullanılmıştır. Verilerin analizinde içerik analizi ve betimsel istatistik yapılmıştır. Araştırma sonucunda 6 farklı tema ve 22 kategori yer almaktadır. Birinci temada uzaktan eğitimin tanımına
ilişkin olumlu, olumsuz ve karşılaştırmalı kategoriler şeklinde tanımlar yapılırken ikinci temada uzaktan eğitim sürecinde kullanılan iletişim araçları senkron ve asenkron şeklinde kategorileştirilmiştir. Üçüncü temada öğretmenlerin bu süreçte çocukların dikkatini çekmek için
etkileşim odaklı, sözel anlatım odaklı ve aile katılımı odaklı ve diğer türde etkinlere yer verdikleri görülmüştür. Dördüncü temada uzaktan eğitim sürecinin olumlu yönleri olarak teknoloji, çocuk, öğretmen ve aile açısından kategoriler yer alırken; beşinci tema olan uzaktan eğitim sürecinin olumsuz yönleri olarak teknoloji, öğretmen, çocuk, aile ve mekân açısından kategoriler yer almaktadır. Son olarak altıncı temada ise uzaktan eğitim sürecine ilişkin öneriler yer almaktadır. Bu temada sistem, ebeveyn, öğretmen desteği ve diğer türde önerilere yer verilmiştir.
Yönetici Kibri ve Presenteizm Arasındaki İlişkinin İncelenmesi (Bir Devlet Üniversitesi Örneği)
Authors: AKYOL Bertan , EVREN Hasan Ulvi 
Published: August 2022

Bu çalışma, bir devlet üniversitesinin farklı birimlerinde görev yapmakta olan araştırma ve öğretim görevlilerinin yönetici kibri ve presenteizm (işte var olmama) algıları arasındaki ilişkiyi ortaya koymayı amaçlamaktadır. Nicel yöntemde yürütülen bu araştırmanın evrenini bir devlet
üniversitesinin farklı akademik birimlerinde çalışmakta olan 952 öğretim elemanı oluşturmaktadır. Evrene öğretim üyeleri dâhil edilmemiş, yalnızca üniversitede akademik
hiyerarşinin en altında bulunan araştırma görevlileri (556 kişi) ve öğretim görevlileri (396 kişi) dâhil edilmiştir. Araştırmanın örneklemi oransız eleman örnekleme yöntemi ile seçilen 306 öğretim elemanından oluşmuştur. Araştırmada, öğretim elemanlarının yönetici kibri algılarını belirlemek için “Yönetici Kibri Ölçeği” ve presenteizm algılarını belirlemek için de “Presenteizm Ölçeği” kullanılmıştır. Veriler parametrik testlerle analiz edilmiştir. Araştırmanın bulgularına göre öğretim elemanlarının yönetici kibri algıları orta düzeyde çıkarken, presenteizm algıları ise düşük düzeyde saptanmıştır. Öğretim elemanlarının yönetici kibri algıları ile akademik unvan,
eğitim durumu ve medeni durum değişkenleri arasında anlamlı bir farklılık bulunmazken; cinsiyet, yaş ve üniversitedeki kıdem değişkenleri arasında anlamlı bir farklılık bulunmuştur.
Öğretim elemanlarının presenteizm algıları ile cinsiyet, akademik unvan, eğitim durumu ve medeni durum değişkenleri arasında anlamlı bir farklılık bulunmazken; yaş ve üniversitedeki kıdem değişkenleri arasında anlamlı bir farklılık bulunmuştur. Yapılan korelasyon analizi sonucunda öğretim elemanlarının yönetici kibri ile presenteizm algıları arasında pozitif yönlü ve orta düzeyde bir ilişki olduğu belirlenmiştir.
Not Alma Stratejisi Araştırmalarının Sistematik Olarak İncelenmesi
Authors: AYDIN Yusuf 
Published: August 2022

Bu araştırmada Türkiye’de not alma stratejisi ile ilgili yapılan yüksek lisans ve doktora tezleri ile
akademik makalelerin sistematik ve betimsel olarak incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada
sistematik derleme yöntemi kullanılmıştır. Derlemeye alınacak araştırmalara anahtar sözcükler
aracılığıyla YÖK Ulusal Tez Merkezi, ULAKBİM TR Dizin ve Dergipark veri tabanlarından
ulaşılmıştır. Elde edilen bulgulara göre araştırmaların %83’ünde not almanın akademik başarı,
dinleme becerisi ve bilgilerin bellekte kalıcılığı gibi değişkenlerle olan ilişkisi irdelenmiştir.
Araştırmaların %65’i deneysel yöntemler kullanılarak yürütülmüş ve öğretim sürecinin işleyişini
ve öğrencilerin bu süreçle ilgili görüşlerini ortaya çıkarabilecek nitel yöntemlere çok az
başvurulmuştur. Bilgisayarla not alma, özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin eğitiminde not alma,
not almanın tarihi, bilişsel psikoloji ve not alma gibi not alma ile bağlantılı olabilecek pek çok
konu göz ardı edilmiştir. Yapılan çalışmaların büyük çoğunluğunda veriler üniversite ve ortaokul
öğrencilerinden toplanmıştır. Sonuç olarak not alma stratejisinin daha farklı alanlarla
ilişkilendirilmesi, kullanılagelen yöntem ve yaklaşımlar dışında ele alınması ve farklı çalışma
gruplarından veri toplanması gerektiği ortaya çıkmaktadır.
Üç Boyutlu Tasarım Programlarıyla Gerçekleştirilen Etkinliklerin Sınıf Öğretmeni Adaylarının Uzamsal Becerilerinin Gelişimine Etkileri
Authors: ÖZÇAKIR SÜMEN Özlem 
Published: August 2022

Uzamsal beceriler gündelik hayatın birçok alanında karşımıza çıkan, çok yönlü ve karmaşık becerilerdir. Bu araştırmada üç boyutlu tasarım programlarıyla yapılan uygulamaların sınıf öğretmeni adaylarının uzamsal becerilerinin gelişimi üzerindeki etkisi incelenmiştir. Araştırmanın nicel bölümünde tek grup ön test – son test deneysel model kullanılmıştır. Çalışma grubu Sınıf Öğretmenliği Bölümü 3. sınıfta öğrenim gören 23 sınıf öğretmeni adayından oluşmaktadır. Veriler uzamsal görselleştirme testi ve yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmıştır. Araştırma kapsamında üç boyutlu tasarım programları ile birim küplerle modeller oluşturma ve döndürme etkinlikleri yapılmış, daha sonra bilgisayarda tasarlanan modeller izometrik kâğıtlara çizilmiştir. 4 hafta süren uygulamalar sonunda uzamsal görselleştirme testi tekrar uygulanmış, ardından öğretmen adaylarının etkinliklere ilişkin görüşleri alınmıştır. Veri analizi sonuçları, üç boyutlu tasarım programlarıyla yapılan etkinliklerin öğretmen adaylarının zihinde döndürme becerilerini anlamlı olarak geliştirdiğini ancak uzamsal görselleştirme
becerilerinde anlamlı bir artış sağlamadığını göstermiştir. Nitel veriler ise öğretmen adaylarının uygulamalara ilişkin görüşlerinin; kişisel gelişime katkıları, matematik eğitimine katkıları ve programların özellikleri olmak üzere üç temada toplandığını ortaya koymuştur. Sonuçlar ilgili çalışmalar ışığında tartışılmıştır.
Curriculum Design for a World Englishes and Intercultural Communication Course: Survey Research
Authors: UĞURLU Mustafa , UTKU BİLİCİ Özlem , DALOĞLU Ayşegül 
Published: August 2022

With the current position of the English language in the globalized world, individuals from different backgrounds meet on the common ground of English, which serves the function of lingua franca. In this connection, currently, a variety of Englishes are in sight, and each speaker contributes to these varieties with his or her cultural being. Considering the limited number of research studies focusing on curriculum design in the field of world Englishes and interculturality, the present study aims at designing a curriculum for a potential world Englishes
and intercultural communication course by obtaining the views of ELT academics and ELT undergraduate students. Survey research model was adopted in the current research study, and data were collected through two online questionnaires. The initial questionnaire was the primary data collection tool and filled by 28 ELT academics and 25 undergraduate students, whereas the follow-up survey was administered to 2 ELT professors, 2 EFL instructors and 3 ELT undergraduate students. Descriptive statistics were computed to analyse the quantitative data, and the qualitative data were analysed using the bottom-up approach. The items selected by more than half of the participants in each group were included in the course curriculum.
than half of the participants in each group were included in the course curriculum.
Lisansüstü Eğitimin Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Mesleki Gelişimlerine Katkısı
Authors: GÖKÇE Hasan , GÖKÇE Zeliha , DEMİR Nagehan , BEKTAŞ Oktay 
Published: August 2022

Bu araştırmanın amacı lisansüstü eğitimin mesleki gelişime katkısı hakkında fen bilimleri
öğretmenlerinin görüşlerini ortaya koymaktır. Bu araştırma, nitel araştırma yönteminin
fenomenoloji deseniyle yürütülmüştür. Katılımcıların belirlenmesinde maksimum çeşitlilik ve
ölçüt örnekleme yöntemleri kullanılmıştır. Bu doğrultuda araştırma, 2020-2021 eğitim öğretim
yılında Kayseri ilinde devlet ortaokullarında görev yapan lisansüstü öğrenim görmekte
olan/gören sekiz fen bilimleri öğretmeni ile yürütülmüştür. Veriler yarı yapılandırılmış görüşme
ile toplanmıştır. Araştırma kapsamında geçerlik ve güvenirliğe dair uzman görüşlerinin alınması,
görüşmelerin kayıt altına alınması, katılımcı ifadelerinin doğrudan verilmesi gibi önlemler
alınmıştır. Verilerin analizinde içerik analizi kullanılmıştır. Görüşmedeki ses kayıtları transkript
edilerek nitel araştırma alanında bir uzmanın görüşleri de alınarak kod, kategori ve temalar
belirlenmiştir. Bulgular bölümünde katılımcılara ilişkin doğrudan alıntılar yer almaktadır.
Araştırmacılar öğretmenlerin lisansüstü eğitim almaları gerektiği ve lisansüstü eğitimdeki
derslerin ve yapılan bilimsel çalışmaların meslek hayatına katkı sağladığı sonucuna
ulaşmışlardır. Ayrıca lisansüstü eğitimin verimliliğini artırmak adına MEB teşvikleri ile zorunlu
ve seçmeli derslerde düzenlemelerin yapılması gerektiği, yabancı dil ve alan derslerinin
eklenmesi gerektiği gibi sonuçlara da ulaşılmıştır. İlave olarak, öğretmenlerin lisansüstü eğitimde
dokümanlara ulaşma, araştırma izni alma, maddi durumun yetersizliği gibi zorluklarla
karşılaştıkları sonucuna ulaşılmıştır. Bu sonuçlardan yola çıkılarak, araştırmacılar lisansüstü eğitimi geliştirmek için MEB ve üniversitelerin işbirliği içinde çalışmaları, alanında uzman
kişilerce teknolojik derslerin verilmesi ve ders saatlerinin düzenlenmesi gibi öneriler
vermişlerdir.
Reasons for littering: Social constructions from lower income communities in South Africa
Authors: Schenck Catherina , Grobler Lizette , Blaauw Derick , Nell Charlotte M. 
Published: August 2022

Littering has been defined as the careless and improper disposal of small amounts of waste that results in unwanted and unnatural elements remaining in the environment. People tend to blame external factors for their own littering. A person seldom refers to themselves as being the litterer but will rather place the blame on insufficient infrastructure, such as lack of bins, or on other persons. When referring to other people, they identify problematic behaviour and personal traits such as ignorance, naivety, need for convenience, laziness and inattentiveness as causes of littering. This study addressed the gap in the literature on the socially constructed perceptions people hold about reasons for littering in the South African context, as subjectively perceived reasons for littering may correspond with actual causes and could point towards options for tackling the littering problem. Five lower socio-economic areas in South Africa – particularly those that experience major infrastructural challenges – were included in the study. Qualitative semi-structured interviews were held with 322 residents from the respective areas. The data were thematically analysed and the results from the areas compared with each other. The cross-case analysis confirmed that littering is contingent on contextual effects, and unique reasons for littering in the South African context were mentioned. The research reported on in this study highlights that we have only thematically ‘identified’ or named the socially constructed perceptions about the reasons for littering by the participants. The importance of creating platforms and processes for dialogues to deepen our understanding of people’s socially constructed perceptions and subsequent behaviour, is of critical importance.Significance:

This study presents subjective or self-reported perceptions of people living in lower socio-economic areas on the reasons for littering and dumping.
These perceptions about reasons for littering then provide directions for possible interventions to manage and curb littering in the South African context.
The myth of livelihoods through urban mining: The case of e-waste pickers in Cape Town
Authors: Chitaka Takunda Y. , Moyo Thandazile , Gihring Katharina , Schenck Catherina 
Published: August 2022

Waste pickers are widely acknowledged as an integral part of the formal and informal economy, diverting waste into the secondary resource economy through urban mining. Urban mining in itself is considered to be a source of livelihoods. We investigated the livelihoods of e-waste pickers through 110 surveys in Cape Town, South Africa. Waste pickers often indicated that they were engaged in the sector not by choice but by necessity, expressing that earning money is the only enjoyable aspect of their job. The results from the study substantiate that it is unlikely that waste pickers could survive on e-waste picking alone as 83.3% of reported incomes were below minimum wage, with 22.9% below the food poverty line. Thus, the majority of waste pickers collected a wide array of recyclables. We also found that the waste pickers in Cape Town engage in multiple e-waste related activities, including collection, dismantling and processing to a lesser extent. They work long hours in arduous working conditions which present multiple hazards for their health and safety. Ultimately, e-waste pickers’ incomes cannot be considered commensurate with the nature of the work. Further, e-waste picking cannot be regarded to significantly contribute to livelihoods, but is rather a survivalist strategy. The survivalist nature of the work does not allow for waste pickers to move upwards in the waste value chain and benefit from greater income opportunities. Furthermore, their lack of skills prohibits waste pickers’ transition to formal employment. With a lack of options, it is necessary to ensure that the waste sector provides opportunities for decent work to enable workers to lift themselves out of poverty.Significance:

E-waste pickers participate in multiple activities across the e-waste value chain including collection, dismantling, processing, and repair and refurbishment.
E-waste pickers in Cape Town cannot make a living on e-waste alone, and supplement their income from collecting other recyclables.
E-waste pickers work long hours in difficult working conditions which pose a threat to their health and safety.
E-waste picking is a survivalist strategy.
Barriers to recycling e-waste within a changing legal environment in South Africa
Authors: Moyo Thandazile , Sadan Zaynab , Lötter Aysha , Petersen Jochen 
Published: August 2022

Electronic waste (e-waste) recycling presents an opportunity to reclaim materials from a secondary resource and to create jobs and other economic opportunities. E-waste consists of various materials such as metals, plastics, glass, and other chemical substances. Some of these materials are hazardous if processed or disposed of improperly. Therefore, e-waste is classified as hazardous in South African law up until the hazardous components are removed. With the appropriate infrastructure and technology, a large portion of materials contained in e-waste can be reclaimed, and any adverse impacts of irresponsible management prevented. The private sector has played a proactive role in shaping the South African waste economy, and the government is taking strides to draw up enabling regulatory frameworks. Through a literature review and stakeholder engagements, this paper unpacks the organisation of the South African e-waste recycling industry. We consider whether the legal environment drives a common vision for a circular e-waste economy and probe the barriers to e-waste recycling across the value chain. The findings indicate that the development of the e-waste recycling sector in South Africa is dependent on a robust collection network and the enabling of local end-processing, refining, and manufacturing capacity. The availability and quality of input material and the development of local refining and manufacturing capacity are co-dependent and should be addressed simultaneously.Significance:

E-waste recycling is an emerging industry in South Africa and the enablers and constraints for the development of this industry are still being explored.
The legislative environment with regard to e-waste recycling is evolving and needs to be continuously reviewed to assess its ability to enable/activate the development of the sector.
Local end-processing is currently limited to very small volumes of selected fractions of e-waste. The potential to activate upper levels of the e-waste value chain, such as end-processing, is important to the development of the sector.