bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN KARTU HURUF DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA SISWA KELAS 1 PADA PEMBELAJARANTEMATIK TEMA 3 SUBTEMA 2 DI SD NEGERI 091488 BAH SAMPURAN
Authors: Tobing Selly Opalin Lumban , Panjaitan Muktar , Sitio Hedty 
Published: December 2022

Penulisan Skripsi ini memiliki tujuan untuk mengetahui ada atau tidak nya pengaruh media pembelajaran kartu huruf dalam meningkatakn kemampuan membaca siswa kelas 1 pada pembelajaran tematik tema 3 subtema 2 di SD Negeri 091488 Bah Sampuran Kecamatan Jorlang Hataran Kabupaten Simalungun.
Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan design Pre-Experimental dengan metode One Group Pretest – Posttest yang dilaksanakan di SD Negeri 091488 Bah Sampuran pada siswa kelas 1 dengan jumlah populasi dan sampel sebanyak 15 siswa. Teknik pengumpulan data penelitian menggunakan test sebanyak 2 kali yaitu pretest-posttest. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini yaitu Analisis Statistik Descriptive dan Analisis Statistic Inferensial . Pengujian hipotesis penelitian menggunakan Uji-t One Group Sampel, serta untuk melihat tingkat efektivitas pengaruh media kartu huruf dilakukan dengan menggunakan Uji N-Gain Score.
Hasil akhir penelitian menunjukkan terdapat pengaruh kartu huruf dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas 1, dengan hasil analisis uji hipotesis yang menunjukkan t-hitung (15,496) sedangkan nilai t-tabel (1,771), karena t-hitung > t-tabel maka terbukti bahwa terdapat pengaruh media pembelajaran kartu huruf dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas 1 dengan tingkat efektivitas berdasarkan hasil uji N-Gain yaitu cukup efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas 1 pada pembelajaran tematik tema 3 subtema 2 di SD Negeri 091488 Bah Sampuran.
PENGARUH METODE EKSPERIMEN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS III SD NEGERI 125138 PEMATANGSIANTAR
Authors: Febyatanri Nur Andini Cintana , Panjaitan Muktar , Sitio Hedty 
Published: December 2022

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode eksperimen terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik kelas III SD Negeri 125138 Pematangsiantar. Jenis yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III SD Negeri 125138 Pematangsiantar yang berjumlah 26 siswa. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan pre-test dan post-test. Pre-test dan post-test digunakan untuk mengumpulkan data hasil belajar siswa.
Dalam data pre-test dan post-test didapatkan nilai rata-rata siswa pada pre-test yakni 45. Dan nilai rata-rata siswa pada post-test yakni 79,04. Data tersebut menunjukkan adanya perbedaan rata-rata hasil belajar siswa sebelum perlakuan dan sesudah perlakuan. Dari hasil pengujian hipotesis didapatkan nilai signifikasi(2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 maka H0 ditolak Ha diterima. Nilai Sig.(tailed-2) sebesar 0,000 < 0,05 yang mengartikan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan pada penggunaan metode eksperimen terhadap hasil belajar siswa dalam pembelajaran tematik.
PENGARUH MEDIA KOMIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN TEMATIK DI KELAS III UPTD SDN 122380 PEMATANGSIANTAR
Authors: Lumbantobing Yessi Kristiani , Sinaga Christa Voni Roulina , Thesalonika Emelda 
Published: December 2022

Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar siswa tema 5 subtema 1 pada mata pelajaran Bahasa Indonesia KD 3.3 dan KD 4.3 kelas III UPTD SDN 122380 Pematangsiantar dengan menggunakan Media Komik. Peneliti menggunakan preeksperimental design (keterbatasan jumlah sampel yang akan diteliti) menggunakan One group pretest dan posttes yaitu satu kelompok eksperimen diukur variabel dependennya (posttest) tanpa ada kelompok perbandingan. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 30 siswa. Instrument pengumpulan data yang digunakan adalah lembar soal essay yang diberi melalui pretest dan posttest. data hasil penelitian ini dianalisis menggunakan statistk deskriptif dan statistik inferensial yaitu uji-t. dari hasil penelitian diketahui hasil uji-t sebesar 13,62 > 2,040. Jadi Ha diterima dan Ho ditolak, maka dapat disimpulkan media komik dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran Bahasa Indonesia dikelas III UPTD SDN 122380 Pematangsiantar.Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar siswa tema 5 subtema 1 pada mata pelajaran Bahasa Indonesia KD 3.3 dan KD 4.3 kelas III UPTD SDN 122380 Pematangsiantar dengan menggunakan Media Komik. Peneliti menggunakan preeksperimental design (keterbatasan jumlah sampel yang akan diteliti) menggunakan One group pretest dan posttes yaitu satu kelompok eksperimen diukur variabel dependennya (posttest) tanpa ada kelompok perbandingan. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 30 siswa. Instrument pengumpulan data yang digunakan adalah lembar soal essay yang diberi melalui pretest dan posttest. data hasil penelitian ini dianalisis menggunakan statistk deskriptif dan statistik inferensial yaitu uji-t. dari hasil penelitian diketahui hasil uji-t sebesar 13,62 > 2,040. Jadi Ha diterima dan Ho ditolak, maka dapat disimpulkan media komik dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pelajaran Bahasa Indonesia dikelas III UPTD SDN 122380 Pematangsiantar.
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN QUIZZIZ TERHADAP MOTIVASI BELAJAR DAN KARAKTER MAHASISWA PGSD UNIVERSITAS PATTIMURA AMBON
Authors: Pasalbessy Chyntia , Johannes Nathalia Y , Mahananingtyas Elsinora 
Published: December 2022

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media Quizizz dalam pembelajaran media pembelajaran terhadap motivasi belajar dan karakter mahasiswa PGSD. Pembelajaran daring sebagai dampak dari pandemi covid-19 memaksa pengajar melek IT menjadi latar belakang masalah penelitian ini. Quizziz adalah adalah satu media pembelajaran online yang dapat digunakan untuk meningkatkan motivasi belajar mahasiswa. Melalui media pembelajaran online Quizziz, mahasiswa secara aktif dan mandiri menjawab pertanyaan yang diberikan oleh dosen. Karena pertanyaan harus dijawab secara online, maka tentu mahasiswa tidak memiliki kesempatan untuk melakukan tindakan kecurangan dalam menjawab, misalnya menyontek atau meminta jawaban dari teman. Secara tidak langsung mereka dibelajarkan untuk memiliki nilai karakter jujur, disiplin, kreatif, bekerja keras dan mandiri pada saat menjawab pertanyaan dengan menggunakan aplikasi Quizziz. Dari hasil penelitian ditemukan bahwa ada pengaruh media Quizziz terhadap motivasi dan karakter mahasiswa.
PERAN KOMITE SEKOLAH DALAM PENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN DI SD NEGERI KONGBENG, KUTIM
Authors: Ismail Ismail , Hanim Zaenab , Dwiyono Yudo 
Published: December 2022

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan peran komite sekolah dalam sarana prasarana dalam peningkatan mutu pendidikan di SD, dan 2) mendeskripsikan peran komite sekolah dalam pembiayaan untuk meningkatkan mutu pendidikan di SD. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Instrumen penelitian adalah peneliti sendiri dibantu dengan pedoman wawancara, sedangkan pengumpulan data menggunakan wawancara mendalam, pengamatan dan catatan lapangan, kemudian dianalisis menurut teknik yang dikembangkan oleh Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Komite Sekolah bertindak sebagai pemberi pertimbangan (advisory agency) dan mitra kerja Kepala Sekolah Dasar Negeri dalam setiap perencanaan dan program yang telah disusun oleh sekolah, khususnya dalam pengembangan sarana dan prasarana, contoh pengadaan ruang sholat (mushalla), pengadaan perlengkapan sholat (mukenah, sarung, tikar sholat dan sajadah), selain itu juga komite sekolah memiliki peran mengidentifikasi sumber daya pendidikan yang ada di sekolah serta memberikan masukan dan pertimbangan dalam menetapkan RAPBS termasuk dalam penyelenggaraan rapat-rapat RAPBS. (2) Komite Sekolah di SDN Kongbeng juga menjadi badan pendukung (supporting agency) dalam pembiayaan upaya peningkatan mutu sekolah melalui dukungan pikiran, tenaga, dan finansial, terutama menunjang masalah pembiayaan pengembangan fisik, dengan melakukan serangkaian kegiatan dari perencanaan, penggalangan dana kepada orang tua siswa yang berlandaskan keikhlasan, pelaksanaan sampai pelaporan, juga bersaing dengan sekolah lain. Komite sekolah di SDN juga melakukan kontrol pengambilan keputusan atau perencanaan pendidikan dalam peningkatan mutu sekolah termasuk dalam hal SDM. Berdasarkan hasil penelitian tersebut peneliti mengharapkan bahwa peran komite sekolah harus lebih dioptimalkan lagi, termasuk untuk mengawasi penggunaan keuangan atau transparasi penggunaan alokasi dana pendidikan agar lebih dapat dipertanggung jawabkan.
PENINGKATAN APRESIASI CERITA RAKYAT MELALUI MEDIA KOMIK DAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING PADA SISWA KELAS IV SD AL AZHAR SYIFA BUDI SAMARINDA
Authors: Putri Ramadhani Rizky , Ilyas Muhammad , Dwiyono Yudo 
Published: December 2022

Latar belakang masalah yang mendasari penelitian tindakan kelas ini yaitu rendahnya apresiasi cerita siswa kelas IV SD Al Azhar Syifa Budi Samarinda pada muatan pelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian ini memiliki tujuan untuk meningkatkan apresiasi cerita kelas IV SD Al Azhar Syifa Budi Samarinda dengan menggunakan media komik dan model pembelajaran role playing tahun pembelajaran 2017-2018. Penelitian ini menggunakan rancangan Classroom Action Research (Penelitian Tindakan Kelas) yang terdiri dari 4 tahap, meliputi tahap perencanaan, tahap pelaksanaan tindakan, tahap observasi dan tahap refleksi. Penelitian ini menggunakan 3 siklus yang terdiri dari 4 pertemuan. Sumber data dalam penelitian ini adalah kelas IV A SD Al Azhar Syifa Budi Samarinda dengan jumlah siswa 19 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan observasi.
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BAHASA ANAK USIA 5 – 6 TAHUN MELALUI BERMAIN DI TK ANGGREK PERMAI BALIKPAPAN
Authors: Djasmani Djasmani , Palenewen Evie , Sjamsir Hasbi 
Published: December 2022

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran bahasa anak usia 5-6 tahun melalui bermain di TK Anggrek Permai Balikpapan. Penelitian dilakukan menggunakan metode penelitian pengembangan dengan model ADDIE yang menggunakan 4 tahapan, yaitu: (1) tahap pra pengembangan, (2) tahap pengembangan awal, (3) tahap pengembangan, (4) tahap penerapan. Kesimpulan dari hasil penelitian pengembangan ini adalah: (1) desain perangkat pembelajaran pengembangan dibuat mengacu pada kurikulum 2013 dengan memenuhi seluruh komponen yang harus ada dalam setiap perangkat pembelajaran, (2) kelayakan perangkat pembelajaran bahasa anak usia 5 -6 tahun melalui bermain dapat dilihat dari hasil validasi tim ahli atau validator menghasilkan nilai 96,54% dengan kategori hasil validasi perangkat pembelajaran sangat layak/valid, didukung oleh respon guru yang positif, sehingga sangat layak untuk digunakan dalam pembelajaran, (3) Kefektifan perangkat pembelajaran bahasa anak usia 5 -6 tahun melalui bermain dapat dilihat dari data hasil uji coba lapangan, dimana terjadi peningkatan kemampuan berbahasa anak sesuai dengan indikator yang diamati. Selain itu dilihat dari hasil respon anak didik yang menyatakan senang dengan kegiatan pembelajaran yang mereka ikuti
PEMBERDAYAAN MASYARAKAT DALAM PEMBUATAN BEDENG PERSEMAIAN PADA KOMPEPAR PASIR BATANG TAMAN NASIONAL GUNUNG CIREMAI, KABUPATEN KUNINGAN
Authors: Supartono Toto , Nasihin Iing , Kosasih Dede 
Published: December 2022

Persemaian merupakan salah satu sarana penting dalam kegiatan pemulihan ekosistem karena dapat berperan sebagai sumber perbanyakan bibit.Â Tujuan pengabdian masyarakat ini adalah membangun persemaian di Zona Pemanfaatan Taman Nasional Gunung Ciremai yang di dalamnya terdapat kelompok masyarakat yang mengelola obyek wisata.Â Kompepar Pasir Batang telah dijadikan mitra dalam kegiatan pengabdian masyarakat.Â Metode yang digunakan adalah penyampaian materi dan implementasi lapangan.Â Persemaian dapat terbangun sesuai dengan yang diharapkan.Â Hasil kegiatan menunjukkan bahwa masyarakat memberikan respon positif terhadap kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang dilakukan oleh lembaga pendidikan.
Gambaran Implementasi Standar Promosi Kesehatan Rumah Sakit (PKRS) Di RSUD Ibnu Sina Kabupaten Gresik
Authors: Fairuz Diana , Katmini Katmini 
Published: December 2022

Every hospital is required to implement PKRS (Hospital Health Promotion). PKRS implementation includes implementation of PKRS management and fulfillment of PKRS standards. Based on a preliminary study conducted by researchers at Ibnu Sina Hospital, it was stated that the implementation of PKRS was still not optimal according to Permenkes No. 44 of 2018 concerning PKRS. This research is qualitative research with descriptive approach the aim of describing the implementation of PKRS standards based on Permenkes No.44 of 2018. Data collection was used by in-depth interviews, observation, review of research supporting documents. Data analysis was performed using concept of source triangulation. Interviews were conducted 12 respondents, consisting of sructural and functional officers. The results showed that the implementation of PKRS at Ibnu Sina Hospital was not optimal according to PKRS standards, including the organizational was still in the form of a unit, an assessment of hospital human resources had not been carried out and there was no research on PKRS. The conclusion is hoped that the Hospital will support factors related to improving the organizational form of the Marketing Unit and PKRS become Installations, form special team to carryout Hospital HR assessments and encourage Hospital HR to conduct research on PKRS
Peningkatan Kemampuan Kognitif Dalam Mengenal Angka 1-20 Melalui Permainan Jepit Hutan Pada Kelompok B Di TK Muslimat NU Bonang Demak
Authors: Marini Marini - , Anindi Yunita Ayu 
Published: December 2022

The encouraging background in this research is early childhood education which is still low in cognitive learning, especially recognizing numbers 1-20 due to the lack of attractiveness of the learning methods used in learning activities. The aims of this study were (1) to improve children's cognitive abilities in recognizing numbers 1-20 in group B in TK Muslimat NU Sukodono through jungle flops game, (2) describe how to increase children's cognitive abilities in recognizing numbers 1-20 in group B in NU Muslimat Kindergarten in Sukodono through forest flops game. Then the CAR method is used as a way to reduce existing problems. The results of this study indicate that jungle flops game can increase cognitive abilities in recognizing numbers. These results can be seen after the CAR process is carried out starting from the pre-cycle process, cycle I to cycle II. In the implementation of two cycles, there was a significant increase in the child's ability to recognize numbers. The results of the study was children's ability in recognizing numbers 1-20 was increased to 13,33 % in the first cycle and increased to 80% in cycle II. Based on the results, this study concluded that the children's ability in recognizing number 1-20 can be increased by playing forest flops.
THEORETICAL ASPECTS OF BUILDING INDEPENDENCE IN CHILDREN OF SENIOR PRESCHOOL AGE IN GAME ACTIVITIES
Authors: Shapovalova Olha , Parfilova Svitlana , Pavlushchenko Nataliіa 
Published: December 2022

The article substantiates the current problems of raising independent children of senior preschool age in game activities. It has been established that upbringing of preschoolers consists in self-control of their activities, shortcomings and defects. Behind this short definition stands a huge number of abilities and skills: organizational, general-speech, cognitive, control-evaluative, that a child should acquire. It has been proved that in order to work independently, a child of senior preschool age must be able to organize his work, carry it out rationally, check the quality of the work done.Indicators of a child’s independence are outlined, which are reflected in three components: cognitive (knowledge, rules, norms, ideas about one’s traits and skills); emotional-value (a system of feelings related to one’s own states, needs, self-esteem, personal meaning); behavioral (willingness to act in a certain way, the ability to regulate one’s own behavior, analyze the situation and personal values). It has been established that each of these components is particularly important for the formation of the “self” of an individual. The leading importance of game activities in the structure of cognitive tasks is analyzed, attention to the wide use of the game environment enables children to show all forms of social and cognitive activity.One of the peculiarities of building children’s independence is the ability to make free choices, which is associated with self-development and self-creation. The basis of the choice of a child of senior preschool age is always game activity. Children are characterized by the desire to take on the role of an “adult” – this is where their desire for independence is manifested. While playing, they try to bring into the game what they observe in the surrounding life.It has been established that the ability to act quickly in new social conditions depends on the communication abilities and skills of senior preschool children, the sufficient level of which allows the child to be confident in himself. Throughout preschool childhood, children develop a need for communication with an adult, inclusion in various types of game activities, which contributes to the formation of an emotional and value attitude to reality and to oneself, self-knowledge, self-affirmation, assimilation of humanistic values, development of creative abilities and imagination.
Keywords: independence; upbringing; children of senior preschool age; game activity; cognitive independence; communication abilities and skills; self-development; self-knowledge; self-affirmation; assimilation of humanistic values; development of creative abilities and imagination.
THE INFLUENCE OF INTERACTIVE TECHNOLOGY “WORLD CAFE” ON THE FORMATION THE TYPES OF THINKING, THE LEVELS OF CREATIVITY AND THE LEVEL OF EDUCATIONAL PUPILS’ ACHIEVEMENTS OF THE BIOLOGY IN THE 8TH FORM
Authors: Skrypnyk Serhiy , Rybak Viktor 
Published: December 2022

At the article researched the effectiveness of the implementation of the innovative and interactive technology “World Cafe” which was implemented in the educational process in biology in the eighth form based on the Khmelnytskyi educational complex. The relevance of the relevant topic is that increasing requirements to the level of professionalism of the modern biology teacher, his competencies, the metodical organization and the introduction of the latest high-quality learning and teaching technologies, which will contribute to maintaining the competitiveness of both the teacher himself and the student, are fundamentally changing. In the conditions of modern changes in education, the quality depends significantly on the interaction between the teacher and the student. Therefore, interactive teaching methods are acquire relevance today. Exactly they who need not only active feedback between the teacher and the pupil, but also the organization of interaction between the pupils themselves, which unites the pupils and gives them the opportunity to work in a group (solve complex problems together, model different options for solving various biological tasks etc). The implementation of the innovative and interactive technology “World Cafe” provides an opportunity to involve every pupil in active work, through the formation of a comfortable atmosphere of openness, ease and psychological safety, that is providing a feeling of “Equal to equal”. The undeniable advantages of the implementation of the innovative and interactive technology “World Cafe” are: conducting a fruitful dialogue between completely different pupils on different topics; the discussion of biological material focuses on consideration don’t wide, but professional-specific issues; facilitating the exchange of opinions in various formats; expanding the boundaries of knowledge to more global situations, for example; the number of possible participants varies from 3 to ten; duration from 40 minutes to several hours, depending on the number and complexity of questions; management of the degree of spontaneity and spontaneity of discussions; does not require special equipment, can be carried out both indoors and outdoors. This approach to education promotes the development of pupils’ cognitive activity.
Keywords: the type of thinking, the level of creativity, the level of educational achievements, innovative technologies, interactive methods, “World Cafe” technology, interactive learning.
SELF-ASSESSMENT OF OWN ACTIVITY AS A CONDITION FOR IMPROVING PROFESSIONAL COMPETENCE CORRECTIONAL TEACHERS
Authors: Mykhalska Svitlana , Myronova Svitlana 
Published: December 2022

One of the components of a modern Ukrainian school is a creative and responsible teacher who constantly works on himself. In the theory of special pedagogy, it has been proven that the self-development of a correctional teacher, his ability to evaluate his activities, improve professional competence is a significant condition for the quality of education and correctional work with children with special needs. The article highlights the results of the study of self-assessment of the quality of professional activity of correctional teachers, their attitude to professional development. Experts from four educational and rehabilitation institutions from three regions of Ukraine took part in the survey using the Google Forms tool. The analysis of the survey results shows the dominance of subjective factors in teachers’ self-esteem. The vast majorities of them understand the importance of professional growth and plan to improve their qualifications. Preference is given to active forms. The analysis of the problems identified by the respondents for professional development shows that they are interested in the content and methods of working with children, modern approaches to teaching children with SEN, various aspects of student socialization. The conducted research shows that correctional teachers in different regions of Ukraine are equally serious about professional competence and the need to improve it. However, they lack real criteria and indicators for self-assessment of the quality of professional activity. The development of such indicators and corresponding methodical recommendations should become a perspective for the study of the problem.
Keywords: professional competence; quality of pedagogical activity; self-esteem; correctional teachers; special education; certification training; education of children with special educational needs; self development.