bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Program Resitasi Materi Vektor sebagai Alternatif Pengganti Tatap Muka di Masa Pandemi Covid-19 untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Siswa
Authors: Adha Ahmad Ridlotul , Parno Parno 
Published: November 2022

Vektor merupakan salah satu topik penting dalam fisika karena seringnya dijumpai pada topik-topik fisika lainnya. Akan tetapi, sejumlah penelitian terdahulu menunjukkan bahwa pemahaman konsep vektor siswa masih rendah. Beberapa upaya yang telah dilakukan diantaranya penggunaan multirepresentasi verbal dan matematis, pembelajaran berbasis masalah, dan penggunaan media serta sumber belajar daring. Tujuan dari artikel ini adalah untuk mendeskripsikan pengembangan resitasi pada materi vektor dengan mengangkat sejumlah solusi terdahulu yang dapat digunakan di masa pandemi. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kepustakaan atau library research dengan metode analisis deskriptif. Berdasarkan hasil studi kepustakaan, diperoleh suatu metode yang dapat meningkatkan penguasaan konsep siswa, yaitu resitasi berbasis program. Metode tersebut merupakan suatu penugasan kepada siswa yang dirancang dengan umpan balik pada setiap jawaban siswa. Pengalaman penggunaan resitasi terbukti dapat meningkatkan pemahaman konsep fisika siswa secara signifikan. Rata-rata peningkatan dari pre-test ke post-test pada penelitian-penelitian terdahulu sebesar 14,5. Resitasi juga dapat menjadi pengganti guru di luar jam pembelajaran, sehingga dapat dijadikan sebagai alternatif pengganti tatap muka pada masa pandemi. Vector is one of the prominent topics in physics because it is often found in other physics topics. However, many previous studies show that students' understanding of vector concepts is still low. Some of the efforts that have been made include verbal and mathematical multi-representations, problem-based learning, and the use of media and online learning resources. This article describes the development of recitation in vector material by highlighting several previous solutions that may be used during a pandemic. The type of this research is library research or library research with descriptive analysis methods. Based on the literature study results, a method that can improve students' conceptual mastery was discovered, namely recitation-based-program. The method is an assignment to students with feedback on each student's answer. The experience of using recitation has been proven to improve students' understanding of physics concepts significantly. The average increase from pre-test to post-test in previous studies was 14.5. Recitation can also be a substitute for teachers out of class learning so that it can be used as an alternative to face-to-face during a pandemic.
Integrasi Budaya Lokal (Bundengan) pada Pembelajaran Gelombang dan Bunyi untuk Meningkatkan Sikap Cinta Tanah Air dan Literasi Sains Siswa
Authors: Rahayu Gusrina , Khoiri Ahmad , Firdaus Firdaus 
Published: November 2022

Tujuan penelitian untuk menganalisis integrasi budaya lokal (bundengan) pada pembelajaran gelombang dan bunyi yang dapat meningkatkan sikap cinta tanah air dan litersasi sains siswa. Metode penelitian kuantitatif dengan pre-Experimental Design (non-desaign) One-Group Pretest-postest Design. Subjek penelitian siswa kelas VIII MTs Nurul Chusna pada tahun ajaran 2020/2021 sebanyak 20 siswa. Metode pengumpulan data menggunakan soal pretest, postest literasi sains dan angket sikap cnta tanah air. Teknik analisis uji prasyarat, uji t-test dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukan: 1) Ada perbedaan signifikan literasi sains siswa sebelum dan sesudah menggunakan budaya lokal (bundengan) berdasarkan uji t-test sig (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,005. 2) Adanya peningkatan keterampilan literasi sains sebelum dan sesudah menggunakan budaya lokal (Bundengan) sebesar 57% berdasarkan uji N-Gain. Penggunaan budaya lokal (Bundengan) dalam pembelajaran gelombang dan bunyi efektif digunakan untuk meningatkan sikap cinta tanah air dan literasi sains siswa. Rekomendasi penelitian bahwa integrasi budaya lokal mampu mempertahankan tardisi dan budaya daerah serta memberikan kontribusi terhadap karakter siswa. The research aims to analyze the integration of local culture (Bundengan) in learning waves and sounds that can improve students' patriotism and scientific literacy. Quantitative research method with pre-experimental Design (non-design) One-Group Pretest-posttest Design. The research subjects were 20 class VIII MTs Nurul Chusna in the 2020/2021 academic year. Data collection methods using pretest, posttest scientific literacy and love attitude questionnaire for the homeland: prerequisite test analysis technique, t-test and N-Gain test. The results showed: 1) There was a significant difference in students' scientific literacy before and after using local culture (Bundengan) based on the t-test sig (2-tailed) of 0.000 < 0.005. 2) There is an increase in scientific literacy skills before and after using local culture (Bundengan) by 57% based on the N-Gain test. The use of local culture (Bundengan) in learning waves and sounds is effectively used to increase students' patriotism and scientific literacy. Research recommends that the integration of local culture can maintain local traditions and culture and contribute to students' character.
Penggunaan Physics Education Technology (PhET) dengan Model Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Fluida Dinamis
Authors: Nurdini Sonia Dwi , Husniyah Rohmatul Husniyah , Chusni Muhammad Minan , Mulyana Eddi Mulyana 
Published: November 2022

Tujuan penelitian ini adalah menganalisis peningkatan hasil belajar siswa menggunakan media simulasi PhET dengan pendekatan inkuiri terbimbing pada konsep fluida dinamis. Penelitian ini dilakukan di MAN 2 Kabupaten Bandung. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi-experimental dengan desain non-equivalent control group design. Pengumpulan data dengan teknologi observasi berupa analisis data kuantitatif dan tes kognitif dari siswa. Pengamatan pertama menunjukkan bahwa hasil belajar siswa masih rendah. Pengukuran sampel dengan metode sampling. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI MIPA 1 sebagai kelas kontrol dan XI MIPA 2 sebagai kelas eksperimen, dan masing-masing kelas terdiri dari 18 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Analisis hasil belajar diperoleh dari hasil post-test siswa terkait konsep materi yang diujikan. Hasil ini juga diperoleh setelah kelas eksperimen menerapkan media PhET menggunakan model inkuiri terbimbing. Hasil tersebut menunjukkan bahwa penggunaan media PhET dalam model inkuiri terbimbing dapat memberikan pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa. Hasil penelitian ini juga akan berdampak positif bagi berbagai pihak yang bersangkutan. This research determines to improve student learning outcomes using PhET Simulations media with a guided inquiry approach to the dynamic fluid concept. This research was conducted in MAN 2 Bandung Regency. The research method used is quasi-experimental, with the design used Non-Equivalent Control Group Design. Data retrieval with observation techniques and cognitive tests of students as quantitative data analysis. Initial observations show student learning outcomes are still low—determination of the sample with a random sample technique. The research subjects were students of class XI MIPA 1 as the control class and XI MIPA 2 as the experimental class. Each class consisted of 18 students. The results showed differences in student learning outcomes between the experimental class and the control class. Analysis of learning outcomes is seen from the posttest scores of students related to the concepts of the material being studied. This result was also obtained after the experimental class applied PhET media with the help of a guided inquiry model. These results indicate that the application of PhET media with a guided inquiry model can significantly influence student learning outcomes.
Efektivitas Model Blended Learning berbasis Media Microsoft Teams pada Materi Elastisitas untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa
Authors: Sutriyono Sugeng , Ismet Ismet , Wiyono Ketang 
Published: November 2022

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas dari penggunaan model blended learning elastisitas berbasis Microsoft Teams dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA SMA Negeri 2 Kayu Agung tahun ajaran 2021/2022 semester ganjil. Jumlah sampel sebanyak 32 melalui teknik purposive sampling. Adapun jenis penelitian ini merupakan penelitian pra-eksperimental dengan menggunakan rancangan penelitian one group pretest-posttest. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes kemampuan berpikir kreatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa efektivitas penggunaan model pembelajaran berdasaran perhitungan n-gain adalah 0,48 dengan kategori sedang. Uji paired sample t-test memperoleh hasil tingkat signifikansi 0,000 < 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa antara pretest sebelum menggunakan model blended learning elastisitas berbasis Microsoft Teams dan post-test setelah menggunakan mengalami perbedaan yang signifikan. Berdasarkan hasil beberapa uji dapat disimpulkan bahwa model blended learning pada materi elastisitas berbasis Microsoft Teams efektif dalam mengembangkan kemampuan berpikir kreatif. Model blended learning yang dikembangkan dapat menjadi salah satu acuan dalam pengembangan model yang sesuai dengan keterampilan abad 21 terutama dalam pembelajaran fisika SMA. This study describes the effectiveness of using the blended learning elasticity model based on Microsoft Teams in improving students' creative thinking skills. The population of this research is the students of class XI IPA SMA Negeri 2 Kayu Agung in the academic year 2021/2022 odd semester. The number of samples is 32 through the purposive sampling technique. This type of research is pre-experimental research using a one-group pretest-posttest research design. The instrument used in this study was a test of creative thinking skills. The results showed that the effectiveness of using the learning model based on the n-gain calculation was 0.48 in the medium category. Paired sample t-test results obtained a significance level of 0.000 <0.05. This shows a significant difference between the pretest before using the blended learning model of elasticity based on Microsoft Teams and the post-test after using it. Based on the results of several tests, it can be concluded that the blended learning model on elasticity material based on Microsoft Teams effectively develops creative thinking skills. The blended learning model that has been developed can be one of the references in developing models following 21st-century skills, especially in high school physics learning.
Pengembangan Modul Elektronik Fisika untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik Pada Materi Hukum Newton
Authors: Mubarok Ahmad Zaki Zaki , Ismet Ismet , Kistiono Kistiono 
Published: November 2022

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan modul elektronik untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik. Penelitian ini menggunakan model pengembangan Rowntree. Subjek penelitian pada tahap pengembangan adalah modul elektronik dan pada tahap ujicoba adalah kelas X IPA sebanyak 18 orang peserta didik. Instrumen yang digunakan meliputi lembar validasi ahli, angket, dan soal pretest dan posttest. Selama tahap validasi, expert menyatakan modul elektronik yang dikembangkan valid, dan tahap evaluasi one to one evaluation dengan skor 90,1% kategori sangat praktis, Dengan skor 89,17%, evaluasi kelompok kecil dengan N-gain sebesar 0,65 terjadi peningkatan berpikir kreatif peserta didik pada tahap uji lapangan (kategori sedang), sehingga modul fisika elektronik menghasilkan modul yang valid, praktis dan peningkatan berpikir kreatif. Dengan demikian, modul elektronik yangdigunakan ini dapat dengan mudah digunakan dalam pembelajaran fisika. This study aims to develop an electronic module to improve students' creative thinking skills. This research uses the Rowntree development model. The research subjects at the development stage were electronic modules, and at the trial stage, 18 students were in class X IPA. Expert validation sheets, questionnaires, and pretest and posttest questions were among the tools employed in the instruments used. During the validation stage, According to the expert, the electronic module developed was valid, and at the stage of one-to-one evaluation with a score of 90.1%, the category was very practical; with a score of 89.17%, the small group evaluation with an N-gain of 0.65, there is an increase in students' creative thinking at the field test stage (medium category)) so that the electronic physics module produced results invaluable, practical goods and a rise in creative thinking. In conclusion, the electronic module can be used in physics classes without difficulty.
Pengaruh Penerapan Media E-Learning Edmodo Terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Fisika Saat Tatap Muka Terbatas
Authors: Nababan Salma Tua , Putri Desy Hanisa 
Published: November 2022

Tujuan dari penelitian ini untuk menganalisis ada tidaknya pengaruh penggunaan media e-learning Edmodo sekolah terhadap minat dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fisika saat tatap muka terbatas. Metode penelitian jenis eksperimen semu (Pre-Experimental) dengan menggunakan rancangan One Group pretest-posttest. Purposive sampling, digunakan sebagai teknik pengambilan sampel. Instrumen penelitian berupa angket minat sebelum dan sesudah perlakuan serta soal pre-test dan post-test. Statistik deskriptif, Pengujian normalitas, pengujian homogenitas, dan uji-t (hipotesis) dipergunakan dalam menganalisis data. Berdasarkan dengan temuan penelitian ini, minat siswa terhadap media pembelajaran e-learning Edmodo tergolong sedang yaitu “cukup berminat”. Hasil uji-t ialah 0,001<0,05, menurut temuan. Hal ini menyatakan bahwasanya penggunaan media pembelajaran e-learning Edmodo sekolah memiliki pengaruh pada minat belajar siswa. Sedangkan pada penelitian ini, hasil belajar siswa untuk media e-learning Edmodo berada pada rentang sedang, namun tidak masuk kriteria ketuntasan minimum (KKM). Berdasarkan hasil uji-t diperoleh hasil 0,00<0,05. Sehingga penggunaan media pembelajaran e-learning Edmodo sekolah berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Minat dan hasil belajar siswa pada pembelajaran fisika tatap muka terbatas dipengaruhi oleh penggunaan media e-learning Edmodo sekolah, menurut temuan penelitian ini. This study aimed to analyze whether or not the use of the school's Edmodo e-learning media on students' interest and learning outcomes in physics subjects when face-to-face was limited. The research method is a quasi-experimental type (Pre-Experimental) using the One Group pretest-posttest design. Purposive sampling is used as a sampling technique. The research instrument was an interest questionnaire before and after treatment and pre-test and post-test questions. Descriptive statistics, normality testing, homogeneity testing, and t-test (hypothesis) were used in analyzing the data. Based on the findings of this study, students' interest in the Edmodo e-learning media was classified as moderate, namely "quite interested". The t-test result was 0.001 < 0.05, according to the findings. This means that the use of the school's Edmodo e-learning media influences students' interest in learning. While in this study, student learning outcomes for the Edmodo e-learning media were in the moderate range but did not enter the minimum completeness criteria (KKM). Based on the results of the t-test, the results were 0.00 < 0.05. So that the use of the school's Edmodo e-learning media affects student learning outcomes. According to the findings of this study, students' interest and learning outcomes in face-to-face physics learning are limited by the use of the school's Edmodo e-learning media.
Penerapan Virtual Laboratory untuk Mereduksi Jumlah Mahasiswa Calon Guru Fisika yang Mengalami Miskonsepsi Tentang Efek Foto Listrik
Authors: Hamdani Hamdani 
Published: November 2022

Penelitian ini menggunakan virtual laboratory untuk mereduksi jumlah mahasiswa calon guru fisika yang mengalami miskonsepsi tentang efek foto listrik. One group pretest-posttest design digunakan sebagai rancangan penelitian. Ada 45 mahasiswa yang terlibat dalam menjawab 12 soal tes diagnostik berbentuk pilihan dengan alasan terbuka yang digunakan sebagai alat pengumpul data. Hasil penelitian menunjukkan terjadi perubahan konseptual mahasiswa tentang efek foto listrik yang signifikan setelah pembelajaran menggunakan virtual laboratory diterapkan yang ditandai dengan rata-rata 15x2"> hitung (10,51) > 15x2"> tabel(3,84) pada semua indikator; rata-rata persentase reduksi jumlah mahasiswa yang miskonsepsi setelah penerapan virtual laboratory sebesar 21,35%. Virtual laboratory diharapkan dapat dijadikan sebagai solusi untuk mereduksi jumlah mahasiswa yang mengalami miskonsepsi pada materi yang lain terlebih di masa pandemi dimana eksperimen secara langsung sulit dilakukan.This research uses a virtual lab to reduce the number of pre-service physics teacher misconceptions about the photoelectric effect. One group pretest-posttest design was used as the research design. There were 45 students involved in answering 12 selected diagnostic test questions for open reasons, which were used as a data collection. The results showed a significant students' conceptual change in photoelectric effect after learning using the virtual lab, marked with 15x2"> count > 15x2"> table on all indicators; the average percentage reduction in the number of students with misconceptions after the virtual lab was applied was 21.35%. Virtual labs are expected to be used to reduce the number of misconceptions students have on other subject matter, especially during a pandemic where real experiments are difficult to do.
Analisis Intensitas Pemanfaatan Laboratorium dan Dampaknya terhadap Pembelajaran Fisika di SMA Negeri Se-Kabupaten Luwu Timur
Authors: Rafiqah Rafiqah , Ikbal Muh. Syihab , Budiarti Arum 
Published: November 2022

Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kuantitatif yang bertujuan untuk menganalisis intensitas pemanfaatan laboratorium dan dampaknya terhadap pembelajaran fisika di SMA Negeri se-Kabupaten Luwu Timur. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode penelitian survei. Subjek penelitian ini berjumlah 140 orang yang diperoleh dari 7 SMA Negeri di Kabupaten Luwu Timur yang memiliki laboratorium. Instrumen yang digunakan adalah angket dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa intensitas pemanfaatan laboratorium untuk kegiatan praktikum di SMA Negeri se-Kabupaten Luwu Timur masih berada pada level cukup efektif. Berdasarkan hasil wawancara yang dilakukan di SMA Negeri se-Kabupaten Luwu Timur disimpulkan bahwa intensitas pemanfaatan laboratorium fisika memberikan dampak terhadap pembelajaran fisika yaitu menjadikan peserta didik lebih termotivasi untuk belajar fisika serta meningkatkan pemahaman peserta didik terhadap konsep yang telah mereka pelajari di kelas. Implikasi dari penelitian ini adalah hasil analisis intensitas pemanfaatan laboratorium fisika di SMA Negeri se-Kabupaten Luwu Timur memberikan informasi bagi pihak sekolah tentang pentingnya pengelolaan dan pemanfaatan laboratorium dalam mendukung pembelajaran fisika. This research is a quantitative descriptive study that aims to analyze the intensity of the use of the laboratory and its impact on physics learning in State Senior High Schools throughout East Luwu Regency. The research method used is a survey research method. The subjects of this study amounted to 140 people who were obtained from 7 public high schools in East Luwu Regency, which had laboratories. The instruments used are questionnaires and interviews. The results showed that the intensity of the use of laboratories for practicum activities in State Senior High Schools throughout East Luwu Regency was still at a fairly effective level. Based on the results of interviews conducted at State Senior High Schools throughout East Luwu Regency, it was concluded that the intensity of the use of physics laboratories had an impact on physics learning, namely making students more motivated to learn physics and increasing students' understanding of the concepts they had learned in class. This research implies that the results of the analysis of the intensity of the use of physics laboratories in State Senior High Schools throughout East Luwu Regency provide information for schools about the importance of laboratory management and utilization in supporting physics learning.
Validitas Perangkat Pembelajaran Model Kausalitik Berbantuan Google Classroom untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Berpikir Kreatif Fisika Peserta Didik
Authors: Hartiani Baiq Sonia , Rokhmat Joni , Taufik Muhammad 
Published: November 2022

Penelitian ini ditujukan untuk menentukan dan merincikan validitas perangkat pembelajaran model kausalitik berbantuan google classroom untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah (KPM) dan kemampuan berpikir kreatif (KBK) peserta didik pada topik usaha dan energi. Penelitian ini merujuk langkah-langkah model 4D (Define, Design, Develop,and Disseminate) yang dibatasi hingga tahap develop dengan jenis penelitian pengembangan (R&D) oleh Thiagarajan. Pengumpulan data berupa validitas produk penelitian yang terdiri dari: RPP, Tugas Pendahuluan, LKPD dan Instrumen tes. Validitas produk penelitian ini ditentukan oleh 3 validator ahli dosen fisika Universitas Mataram serta 3 validator praktisi yakni guru fisika dari MAN 2 Mataram dengan menggunakan lembar validasi sebagai instrumen penelitian. Data yang telah dikumpulkan berupa lembar validasi kemudian dianalisis menggunakan skala Likert. Berdasarkan hasil analisis diperoleh bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan memiliki rentang persentase dari 84,0% hingga 90,6% dengan kategori cukup valid hingga sangat valid, sehingga dapat disimpulkan perangkat pembelajaran model kausalitik berbantuan google classroom ini layak diterapkan dalam proses pembelajaran. Implikasi dari penelitian ini adalah memberikan rujukan atau sebagai data pendukung terkait pengembangan model kausalitik yang masih terbatas. This research aims to determine and detail the validity of causalitic model learning tools assisted by Google Classroom in improving students’ problem-solving and creative thinking skills on the subject of work and energy. This research refers to the 4D model phase (Define, Design, Development, and Disseminate) limited to the development phase of development research by Thiagarajan in Sugiyono. Data collection in research product validity consists of lesson plans, preliminary assignments, student worksheets, and test instruments to measure students’ problem-solving abilities and creative thinking skills. The validity of this research product is determined by three expert validators of physics lecturers at the University of Mataram and three practitioners’ validators of physics teachers from MAN 2 Mataram by using the validation sheet as a research instrument. The data that has been collected is in the form of a validation sheet and then analyzed using a Likert scale. Based on the results of the validity analysis, it is obtained that the learning tools developed had a percentage range of 84.0% to 90.6% with valid to very valid criteria, so it can be concluded that the learning tools as a product of this research are suitable for use in. The implication of this research is to provide a reference or supporting data related to developing a causal model, which is still limited.