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lugares da cidade nos contam história(s)
Authors: Gevehr Daniel Luciano 
Published: March 2022

O artigo discute o papel desempenhado pelo ensino de História na Educação Básica através da utilização de elementos trazidos pela Nova História Cultural. Nessa perspectiva, buscamos relacionar como as noções do passado, concebidas pelo professor de História, relacionam-se com os conceitos de representação social, monumentalidade e produção da memória social. Através das relações possíveis existentes entre esses conceitos, acreditamos se tornar possível um ensino de História pautado não apenas no estudo das fontes tradicionalmente concebidas pela escola (livro didático, vídeos, etc.), mas também no exercício crítico de interpretação sobre os lugares de memória produzidos em diferentes momentos. Nossa pesquisa busca contribuir para a criação de novas estratégias de ensino-aprendizagem da História, propondo-se a levar para a sala de aula novos elementos simbólicos, como os monumentos históricos e outros diversos lugares de memória. Com isso acreditamos ser possível lançar outros “olhares” sobre a produção do espaço geográfico no qual se insere o passado. Esses novos olhares, por sua vez, permitem ao professor de História explorar novos objetos da História, muitas vezes renegados por outras fontes empregadas no ensino da História na escola brasileira.
verdade sobre a Alemanha
Authors: Julio Mayane Engel 
Published: March 2022

O presente artigo apresenta uma análise e sugestões de aplicações didáticas sobre temas culturais na aula de alemão como língua estrangeira. Dá-se ênfase a ideias a respeito do que é típico alemão através de uma síntese de aspectos históricos relacionados ao surgimento do conceito de nação, bem como das concepções de nacionalismo e identidade cultural, mesmo que além-mar, a exemplo dos imigrantes alemães. A fim de comparar hábitos considerados típicos alemães, foram feitos dois questionários: um entre brasileiros e outro entre alemães. A partir desse corpus, foi possível perceber quais os estereótipos criados principalmente por parte dos brasileiros que consideram os costumes das famílias de imigrantes alemães no sul do Brasil como sendo 100% típicos alemães. Tais clichês nem sempre são confirmados, se compararmos às respostas dos alemães europeus. Como sugestão para aplicação em sala de aula, são apresentadas ao professor, que desempenha papel fundamental na transmissão de ideias e conceitos sobre esse tema, sugestões de didatização de alguns episódios da série “Die Wahrheit über Deutschland” do programa “Euromaxx”, veiculado pelo canal de televisão alemã “Deutsche Welle”. Dessa forma, materiais autênticos propiciam aos alunos vivenciarem o “típico alemão” sob a perspectiva dos alemães.
Aspectos neurais da aprendizagem e a influência do estresse
Authors: Gomes Cármen Marilei , Pereira Daniele dos Santos Guidotti 
Published: March 2022

Este artigo analisa os aspectos neurais envolvidos na aprendizagem, objetivando melhor compreender esse processo e as formas pelas quais pode ser qualificado. Através da revisão bibliográfica, verificou-se o papel da memória e seus subtipos, bem como o da emoção, fatores determinantes no desenvolvimento e na constituição do indivíduo. Avaliaram-se, igualmente, as implicações da plasticidade neural e da organização cerebral e as influências exercidas pelo estresse. Assim, é possível afirmar que o aprender é um processo complexo e que conhecer a forma como aprendemos é essencial para que a educação e a formação do indivíduo privilegiem todos os aspectos envolvidos, aprimorando e favorecendo o aprendizado.
Planos de estudos
Authors: Konrath Raquel Dilly 
Published: March 2022

O trabalho escolar precisa ser planejado e organizado intencionalmente. Os Planos de Estudos fazem parte dos documentos que organizam e fundamentam as práticas pedagógicas da escola. Estes, por sua vez, têm a função de viabilizar a proposta política e pedagógica da escola e, por isso, precisam ser construídos e elaborados de acordo com as concepções daqueles que compõem o coletivo da escola, para que possam ser efetivados na prática. No entanto, aproximar concepção e execução ainda é um dos grandes desafios da educação, uma vez que, por inúmeras razões, assumimos posturas e práticas contraditórias e reprodutoras, não transformadoras. Uma das principais possibilidades para a transformação da educação, na elaboração e execução dos Planos de Estudos, é a reflexão crítica e a prática consciente coletiva, através de diferentes formas de ação.
Escola Nova
Authors: Pies Marceli Luisa , Wachs Manfredo Carlos 
Published: March 2022

O presente trabalho apresenta alguns dos fundamentos da tendência pedagógica da Escola Nova, refletindo sobre o contexto histórico do seu surgimento, o seu objetivo e as razões de seu desenvolvimento, assim como os principais idealizadores dessa teoria no Brasil. A Escola Nova percebe o aluno como sendo o centro do processo educativo e defende que a escola tem um papel integrador e representa a esperança de democratização da sociedade. Os pedagogos brasileiros que pesquisaram essa teoria formularam o importante documento do Manifesto dos Pioneiros da Educação. Nesse, defenderam o fortalecimento da escola pública, gratuita e laica. Foi esse Manifesto que impulsionou a criação de inúmeras escolas públicas no Brasil.
Conto de fadas
Authors: Koppe Barbara Luise 
Published: March 2022

O artigo pretende primeiramente elucidar o contexto histórico dos contos; em seguida, verificar a maneira como os educadores utilizam os contos em sala de aula e se a criança consegue enfrentar e superar seu medo por meio deles. Para isso foram coletadas informações práticas e teóricas sobre o assunto, obtendo um entendimento sobre como os contos de fadas são utilizados em sala de aula e se eles trazem algum significado na vida das crianças.
acreditação e avaliação de formações graduadas e pós-graduadas em Portugal
Authors: Magalhães Olga 
Published: March 2022

Neste texto pretende-se traçar um breve panorama da inserção do ensino superior português no espaço europeu de ensino superior, na sequência do Processo de Bolonha e a forma como se realizam os processos de acreditação e de avaliação das formações graduadas e pós-graduadas em Portugal. Para tanto faz-se um breve retrato da evolução do ensino superior português nos últimos quinze anos, elencando-se as principais alterações legislativas que enquadraram essa evolução e as instituições, instrumentos e processos que têm vindo a ser implementados. Descrevem-se, de forma sucinta, como se organizam e realizam os processos de acreditação de novos ciclos de estudos e de avaliação dos cursos em funcionamento Apresentam-se igualmente alguns dos constrangimentos e mais-valias que os procedimentos de acreditação e de avaliação têm criado às instituições de ensino superior.
Formação de professores em História
Authors: Souza Éder Cristiano de 
Published: March 2022

Discutir a formação de professores é um empreendimento que não pode desprezar a centralidade da relação entre teoria e prática. Na área de História, os cursos de licenciatura vivem um dilema, pois a maior parte de seus docentes são historiadores, que geralmente centram sua atuação na difusão dos conhecimentos produzidos a partir dos cânones teórico-metodológicos da ciência histórica, enquanto se distanciam, colocam em segundo plano ou delegam aos especialistas da área da didática geral a discussão sobre a função didática do conhecimento histórico e também em relação aos fundamentos da prática docente no âmbito da História. O presente artigo problematiza esse modelo de formação, traz contribuições dos estudos da Didática da História e da Educação Histórica para este debate e apresenta proposições e experiências de trabalho que podem auxiliar na redefinição de práticas, papéis e posturas nessa área.
Importância da motivação no aprendizado da Língua Alemã
Authors: Berwanger Débora , Bender Yasmin Lein , Richter Josiane 
Published: March 2022

O presente trabalho apresenta a importância da motivação como elemento primordial no sucesso ou no fracasso da aprendizagem da Língua Alemã como língua estrangeira. O professor, principal agente desse processo, possui a função de conduzir e orientar os alunos na efetivação de tarefas que os colocam como os sujeitos centrais no processo de ensino e aprendizagem, contribuindo dessa forma para elevar a sua motivação. O fator motivacional está diretamente ligado à parte cognitiva do aluno pelos componentes emocionais e afetivos. Sabendo disso, a motivação precisa estar presente em todos os momentos da aula. Um bom professor, que possui êxito em suas aulas, é aquele que sabe motivar e cativar os seus alunos.
Memórias de uma religiosa-professora
Authors: Belusso Gisele , Luchese Terciane Ângela 
Published: March 2022

Pretende-se compreender o ser religiosa-professora no cotidiano do Colégio Nossa Senhora de Lourdes por meio das memórias da irmã e professora Mafalda Seganfredo, membro da Congregação das Irmãs de São Carlos Borromeo Scalabrinianas. Esta tornou-se professora quando iniciou sua trajetória como irmã na instituição de ensino supramencionada. Com o apoio teórico da História Cultural, procedeu-se à análise documental histórica da entrevista e de outros documentos mobilizados para a escrita. A síntese de sua história de vida, sua formação como docente e a análise das práticas escolares no ensino primário e no curso ginasial em que atuou de 1951 a 1962 são o foco da narrativa.
Regimes de imigração no Brasil e na Alemanha
Authors: Schulze Frederik 
Published: March 2022

O artigo compara regimes de migração no Brasil por volta de 1900 com aqueles que vêm ocorrendo atualmente na Alemanha. O regime de migração é um conceito para descrever ideias e práticas de regular migrações, implementadas por atores estatais e não estatais. Ambos os casos apresentam certos padrões estruturais: além da oposição entre uma percepção positiva e negativa de imigração, o debate é dominado por tentativas de controlar a imigração e de reforçar a integração dos imigrantes. Categorias nacionais e o medo da sua dissolução são elementos básicos dos regimes.
Religião e as fronteiras migratórias
Authors: Bahia Joana D'Arc do Valle 
Published: March 2022

Num primeiro momento, este trabalho analisa a importância da religião para se compreender os processos migratórios e mostra as recentes mudanças no campo religioso que de modo direto afetam os fluxos migratórios mais recentes, destacando a posição do Brasil como grande exportador de religiões e missionários no mundo contemporâneo. Num segundo momento, tomamos como exemplo o caso da presença das religiões brasileiras na Alemanha, sejam estas influenciadas pela migração de brasileiros ou pelas estratégias de expansão das religiões no campo religioso transnacional.
história da educação pelas fontes visuais
Authors: Masiero Cláudia Gisele , Ströher Carlos Eduardo 
Published: March 2022

A História da Educação abarca o que se entende por cultura escolar, e as perspectivas de pesquisas têm se ampliado nas últimas décadas. A temática deste estudo está centrada nas recordações escolares. Especificamente, são fotografias nas quais os estudantes posam em um cenário previamente montado, composto por uma série de objetos. Assim, o objetivo é refletir sobre a educação brasileira a partir da potencialidade dessas fontes visuais. O corpus documental compreende 66 imagens, feitas entre os anos 1958 e 1985, pertencentes ao acervo virtual da Rede de Estudos de História da Educação de Goiás. Nota-se que as imagens mantêm certa padronização ao longo do tempo, a despeito das mudanças no processo de escolarização no período.
Letramento argumentativo
Authors: Schneider Andreia Caroline , Goldmeyer Marguit Carmen 
Published: March 2022

Com fundamento em uma visão interdisciplinar do processo ensino e aprendizagem, o presente artigo se propõe a apresentar algumas reflexões a respeito do desenvolvimento da arte de argumentar, tendo como objeto de análise a prática de letramento argumentativo realizada na disciplina de Laboratório de Língua Portuguesa. Para tornar ainda mais perceptível a evolução gradativa da arte da eloquência, adotou-se uma escala argumentativa, e constatou-se, por fim, que argumentar é uma dificuldade para muitos alunos e que o letramento argumentativo pode servir como caminho para aprimorar essa habilidade quando trabalhado de forma integrada à temáticas sociais, literatura e, principalmente, integrada ao universo do aluno.
Cultivando sentimentos, cativando amigos
Authors: Ody Camila de Mello , Gaelzer Ana Karina , Mügge Ernani 
Published: March 2022

Este artigo apresenta um relato sobre o desenvolvimento de um projeto com enfoque social executado em forma de docência compartilhada em uma turma de 4° ano do Ensino Fundamental. As atividades propostas, que tiveram, como referência, a obra O Pequeno Príncipe, de Antoine Saint-Exupéry, foram elaboradas após um diagnóstico que evidenciou que a organização da turma não favorecia a interação entre os estudantes e que a maioria das tarefas eram executadas individualmente. Diante dessa realidade, elaborou-se uma proposta que, além de mobilizar os conteúdos previstos para essa etapa, promovessem a construção do espírito colaborativo. Os resultados foram extremamente satisfatórios, o que vem a confirmar o posicionamento de que a escola deve promover momentos de interação aos estudantes, de modo que eles possam experienciar relações entre si e com o mundo.
Video-assisted thoracoscopic lobectomy and bilobectomy versus open thoracotomy for non-small cell lung cancer: Mortality and survival
Authors: Üçvet Ahmet , Yazgan Serkan , Samancılar Özgür , Türk Yunus , Gürsoy Soner , Emin Erbaycu Ahmet 
Published: March 2022

Background: In this study, we aimed to evaluate patients who had non-small cell lung cancer and underwent resection, to investigate our tendency to prefer video-assisted thoracic surgery or open thoracotomy, and to compare 30- and 90-day mortalities and survival rates.
Methods: Between January 2013 and January 2019, a total of 706 patients (577 males, 129 females; mean age: 61.9±8.6 years; range, 17 to 84 years) who underwent lobectomy or bilobectomy due to primary non-small cell lung cancer were retrospectively analyzed. The patients were divided into two groups as operated on through video-assisted thoracic surgery and through open thoracotomy. The 30- and 90-day mortality rates and survival rates were compared.
Results: Of the patients, 202 (28.6%) underwent video-assisted thoracic surgery and 504 (71.4%) underwent open thoracotomy. Lobectomy was performed in 632 patients (89.5%) and bilobectomy was performed in 74 patients (10.5%). Patients who were chosen for video-assisted thoracic surgery were statistically significantly older, did not require any procedure other than lobectomy, did not receive neoadjuvant therapy, had a small tumor, and did not have lymph node metastases. The 30- and 90-day mortality rates in the video-assisted thoracic surgery and open thoracotomy groups were 1.8% vs. 2% and 2.6% vs. 2.5%, respectively. The five-year survival rates of video-assisted thoracic surgery and open thoracotomy groups were 74.1% and 65.2%, respectively (p>0.05). The 30- and 90-day mortality and five-year survival rates were 2.1%, 2.6%, and 73.5% in the video-assisted thoracic surgery group and 2.1%, 2.1%, and 68.5% in the open thoracotomy group, respectively, indicating no statistically significant difference between the two groups.
Conclusion: Throughout the study period, video-assisted thoracic surgery was more preferred in patients with advanced age, in those who had a small tumor, who did not receive neoadjuvant therapy, did not have lymph node metastasis, and did not require any procedure other than lobectomy. In the video-assisted thoracic surgery and open thoracotomy groups, 30- and 90-day mortality and five-year survival rates were similar. Based on these findings, both procedures seem to be acceptable in this patient population.
Operated pulmonary inflammatory myofibroblastic tumors: Our experience with 17 cases
Authors: Yüksel Cabir , Mustafa Yenigün Bülent , Kocaman Gökhan , Özkıncı Hilal , Kahya Yusuf , Dizbay Sak Serpil , Kayı Cangır Ayten 
Published: March 2022

Background: In this study, we aimed to evaluate the clinicopathological features of pulmonary inflammatory myofibroblastic tumor cases operated in our clinic.
Methods: A total of 17 inflammatory myofibroblastic tumor patients (5 males, 12 females; median age: 46 years) who were operated in our clinic between February 2000 and July 2019 were included. Data including sex, age, symptoms, accompanying diseases, tumor localization, tumor diameter, endobronchial extension, maximum standard uptake value of the tumors, surgery type, recurrence, and survival data were analyzed.
Results: Two patients were diagnosed preoperatively and two patients were diagnosed during surgery using frozen-section method before resection. Three (17.7%) patients underwent pneumonectomy, five (29.4%) patients lobectomy, three (17.7%) patients segmentectomy, five (29.4%) patients wedge resection, and one (5.8%) patient bronchial sleeve resection. All patients had complete resection with negative margins. None of them had lymph node metastasis. Median follow-up was 122 (range, 8 to 245 months) months. None of the patients received adjuvant therapy, there was no tumor recurrence or tumor-related death.
Conclusion: It is difficult to make a preoperative diagnosis of inflammatory myofibroblastic tumor patients. Systematic lymph node dissection is not required in diagnosed patients. Complete resection is the most important prognostic factor, and it is critical to achieve this with the smallest resection possible.
General classical variational treatment of the rates of bimolecular exchange and unimolecular reactions involving three bodies
Authors: Koeppl Gerald W. 
Published: July 2002

The classical variational theory of chemical reaction rates gives the rate as the equilibrium flux of systems through a trial surface in the phase space of the reaction system. The surface divides the phase space into reactant and product regions and is varied to obtain a least upper bound for the rate of product formation. For bimolecular reactions of the type A+BC→AB+C and the high pressure limit of unimolecular reactions of the type ABC→products, we have derived expressions which give the canonical and microcanonical rate coefficients for the most general dividing surface defined by internal configuration space coordinates. For bimolecular reactions, we have also derived an expression for the energy dependent mean reaction cross section for the most general dividing surface. Expressions for the rate coefficients and mean reaction cross section for any of the more restricted formulations of the dividing surface used in earlier work, and more flexible ones, can be obtained by the substitution of two terms in the appropriate general equation; namely, the partial derivatives of the function that defines the surface with respect to the internal coordinates that define the surface. For example, the flexibility of the surface can be improved systematically by introducing terms in a power series expansion of the surface. The application of a simplex algorithm to determine the coefficients (variational parameters) in an expansion of the surface that includes terms up to the second and third order may give a surface which is close to the best one possible. The minimization procedure corresponds to a search of the potential-energy function for a reaction coordinate that satisfies the variational condition. The variationally determined dividing surface identifies regions of configuration space in which the potential energy must be accurate in order to obtain accurate classical rate coefficients. The
calculus of variations was applied to the general equations for the rate coefficients to obtain differential equations which give the best dividing surface defined by internal coordinates for the canonical and microcanonical formulations of transition state theory. The corresponding rate coefficients or mean reaction cross section are as close as possible to convergence with the results of classical trajectory calculations. The flux can thus be minimized completely by obtaining a numerical solution for the differential equations which define the best surface or nearly minimized for a series approximation to the best surface. Computational studies are required to determine the more tractable method. By using an appropriate generating function, the procedure described in this work can be extended to reactions involving more than three bodies. The variationally determined dividing surface, reaction coordinate, and reaction surface Hamiltonian could provide a basis for a semiclassical theory of reaction rates.
Analysis of the reaction He++He+He→He+2+He. III. Effects of resonant quasibound states
Authors: Russell J. E. , Shyu J. S. 
Published: July 2002

Two previous theoretical investigations of the three body association reaction He++He+He→He+2+He, both of them concerned with molecule formation by a mechanism largely classical in nature, are extended to take into account two hitherto neglected quantum effects, each involving resonant quasibound states (RQS) of the He+2 molecular ion and each involving tunneling through the rotational barrier. One of the quantum effects is the effect that the discrete nature of RQS has on outward tunneling after quasibound states are formed by the classical mechanism; and the other, which was proposed originally by Dickinson, Roberts, and Bernstein, is collisional deexcitation of
RQS formed by inward tunneling. While it is found that taking into account the discrete nature of RQS in determining the effect of outward tunneling re− sults in only minimal changes in the rate coefficient, it is also found that the formation of such states by inward tunneling can account for the 10% to 20%
discrepancy between our previous calculations and the experimental results of Johnsen, Chen, and Biondi. As in previous work, computations were performed
using four assumed forms of the He+3 interaction; and while statistical accuracy now permits some of these interactions to be distinguished from one another, each gives a rate coefficient with magnitude and temperature dependence in agreement with experiment. A considerable amount of discussion is devoted to some of the approximations that have been made, principally our use of the JWKB approximation in identifying RQS and our neglect of collisional breakup of newly formed He+2 ions. It is argued that the inaccuracies introduced by these two approximations are likely to be of opposite sign and to have magnitudes not much greater than the experimental error. The uncertainties in our calculation notwithstanding, it is concluded that the inward tunneling mechanism surely plays a significant, though not dominant, role in He+ recombination. Our calculations of the rate coefficient due to inward tunneling are several times smaller than the very rough estimates accompanying the original suggestion of this mechanism, and it is noted that this difference may be due largely to our estimates of cross sections for collisional deexcitation of RQS, which are obtained using the Monte Carlo trajectory method and which have the appearance of being several times smaller than the simple gas kinetic estimates employed by Dickinson et al. Some other possible explanations of this difference are noted.