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TERRITORIALIZAÇÃO PRECÁRIA E CIDADE INFORMAL: UM OLHAR SOBRE A CIDADE DE MOSSORÓ (RN).
Authors: Queiroz Rodrigo José De Góis 
Published: October 2022

<p>Este artigo procura analisar a formação da cidade informal em Mossoró-RN, especificamente as ocupações irregulares e o processo de favelização, compreendendo o processo histórico de produção da cidade através da migração de retirantes sertanejos em períodos de seca. O objetivo principal desta investigação foi compreender o processo de produção dos territórios precários na cidade de Mossoró. Fazemos um levantamento teórico sobre o entendimento da cidade informal bem como do processo de favelização, ao passo que apresentamos dados sobre este processo na cidade de Mossoró. Na sequência, apresentamos uma fundamentação sobre pesquisa qualitativa e trazemos as entrevistas como representação vivida dos sujeitos em suas trajetórias.</p>
POR ESPAÇOS PÚBLICOS INCLUSIVOS DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL
Authors: Farias Paulo Sérgio Cunha , Silva Gorete Ribeiro Barrosa da 
Published: October 2022

<p>O artigo problematiza a inclusão espacial das pessoas com deficiência visual nos espaços públicos das cidades brasileiras, a partir de alguns exemplos concretos. Assim, expõe, primeiramente, a situação da falta de adaptação da maioria desses espaços, considerando que isso corrobora para a exclusão e, consequentemente, a marginalização espacial desses sujeitos. Em seguida, propõe, partindo dos princípios normativos instituídos no mundo e no país, a adaptação desses arranjos espaciais no sentido de possibilitar a acessibilidade e a mobilidade das pessoas com cegueira aos espaços públicos. Conclui que a ação efetiva para a conquista da cidadania das pessoas com deficiência visual passa pela sua presença nas arenas do discurso político, representadas pelos espaços públicos, os quais devem seguir padrões normativos de adaptabilidade para que esses sujeitos tenham os seus direitos de acessibilidade e mobilidade espaciais respeitados.</p><p> </p>
Educação ambiental popular sustentável: para além da visão romântica e tecnicista
Authors: Abreu Ireneide Gomes de , Solto Jacob Silva , Ribeiro Silvana Eloisa da Silva , Olinda Ricardo Alves de 
Published: October 2022

<span>A problemática socioambiental tem sido objeto de preocupação de educadores nos diversos níveis de ensino, especialmente no Ensino Fundamental. Esse estudo objetiva apresentar a análise das concepções e práticas de educação ambiental (EA) nas escolas </span><span>X, Y e Z. Neste, empregou-se a metodologia quanti-qualitativa por meio de entrevista e questionários, além de revisão bibliográfica e documental. Para operacionalização da pesquisa empírica realizou-se observação <em>in lócus</em>. A amostra foi composta de 17 educadores, 04 gestores e 02 coordenadores pedagógicos. O estudo fundamentou-se no pensamento de Paulo Freire (2011), ao abordar a educação problematizadora, nos enfoques de Sauvé (2005), Reigota (2017), Leff (2009, 2010) ao tratarem da relação meio ambiente e educação. Os resultados da pesquisa apontam a presença de concepções e práticas tecnicistas e românticas de EA, prevalecendo atitudes pedagógicas pontuais de cunho biorregionalista, distanciando-se das concepções de EA crítico-social, dificultando, assim, a construção da Educação Ambiental Popular Sustentável (EAPS).</span>
RISCOS E VULNERABILIDADES SOCIOAMBIENTAIS DECORRENTES DE EVENTOS CLIMÁTICOS E GEOMORFOLÓGICOS NA CIDADE DE CAMPINA GRANDE–PB
Authors: Silva Rejane Do Nascimento , Santos de Araújo Sérgio Murilo 
Published: October 2022

<p>O acelerado e intenso processo de urbanização mundial ocasionou inúmeros problemas para a dinâmica das cidades, entre eles a ocorrência de desastres naturais. O aumento do número de desastres suscita a necessidade de compreensão do fenômeno e na identificação dos territórios mais vulneráveis. O objetivo desta pesquisa foi analisar os riscos naturais e as vulnerabilidades sociais decorrentes de eventos climáticos e geomorfológicos na área urbana de Campina Grande-PB. A metodologia foi composta de: a) Estudo exploratório, a partir de artigos, relatórios da Defesa Civil e reportagens de jornais, nos quais foi feito o levantamento dos riscos e vulnerabilidades existentes nos bairros ou setores censitários; b) Mapeamento e avaliação dos níveis de vulnerabilidade social, baseada na proposta de Rezende (2015) com alguns ajustes, como a utilização do método estatístico <em>bootstrap</em>. Os resultados mostraram que a cidade possui onze áreas de risco segundo dados da Defesa Civil, e os setores que possuem nível elevado de vulnerabilidade estão dispostas principalmente nas margens do perímetro urbano, enquanto o nível mais baixo de vulnerabilidade social se encontra na área central da cidade. Destaca-se que os mecanismos de defesa civil ainda são insuficientes, principalmente na educação para a redução de riscos de desastres (ERRD) das áreas sujeitas aos riscos.</p>
A GEOGRAFIA ESCOLAR CRÍTICA E A FORMAÇÃO PARA A CIDADANIA
Authors: Farias Paulo Sérgio Cunha 
Published: October 2022

<p>Este ensaio objetiva analisar o papel educativo da Geografia Escolar Crítica na formação para a cidadania no Brasil. Para isso, amparou-se nos princípios da pesquisa bibliográfica e nos fundamentos da teoria crítica. Procura revelar como a Educação e a Geografia Escolar, em suas diferentes perspectivas e em diferentes contextos históricos do país, estiveram no centro dos conflitos inerentes à cidadania. Conclui que a educação fundamentada na filosofia da práxis e a Geografia Escolar Crítica podem contribuir para a superação do modelo de sociedade brasileira atual e da sua cidadania atrofiada, mutilada e amputada, que se traduz na figura do cidadão produtivo e consumidor, que as propostas curriculares pragmáticas oficiais contemporâneas objetivam formar. Considera que a Geografia Crítica Escolar, por possibilitar a leitura das contradições do espaço, pode contribuir para a formação da consciência política necessária às lutas para a edificação da cidadania real, integral, irrestrita e concreta. </p><p><strong>Palavras-chaves: </strong>Educação; Ensino de Geografia; Geografia Escolar Crítica; Cidadania.</p>
REFLEXÕES SOBRE A IMPORTÂNCIA DA GEOGRAFIA CRÍTICA NA FORMAÇÃO DO ATOR ATIVO, CONSCIENTE E CRÍTICO PARA A COMPREENSÃO DOS ESPAÇOS QUE FREQUENTAM E HABITAM
Authors: Vasconcelos Filho João Manoel de 
Published: October 2022

<p>O trabalho objetiva discutir e refletir sobre o papel, a relevância e as contribuições da geografia de uma maneira geral, e da geografia crítica de forma particular para a construção do ser social, mais ativo, participativo e consciente de sua história e do cotidiano vivido nos diferentes espaços que mora e frequenta. Para este feito, trouxemos à baila algumas breves discussões acerca das mudanças de caráter teórico metodológico que ocorreram na geografia, evidenciando na contemporaneidade a necessidade de discutir temas e problemas que façam parte do quadro da história de vida da sociedade, principalmente para os grupos em estado de vulnerabilidade social. Nesse sentido, a leitura do espaço e da cidade, se torna condição ímpar para entendermos a teia de relações construídas e impostas para esses grupos, por parte do Estado, do mercado e de suas representações institucionais.</p><p>Em um momento posterior, buscamos compreender as relações sociais construídas pelos indivíduos nos espaços da moradia, da escola e da cidade. Assim, colocamos em pauta e demos visibilidade, as limitações e até mesmo o impedimento para a construção do processo ensino aprendizagem de crianças e adolescentes, veiculados por uma forma perversa e desigual da situação de pobreza vivida por esses indivíduos, mostrando suas consequências na escola.</p><p> </p><p><strong>Palavras-chaves</strong>: Geografia Crítica, Escola, Cidade</p>
A GEOGRAFIA CRÍTICA NAS EXPERIÊNCIAS DO PIBID
Authors: Azevedo Sérgio Luiz Malta de , Barreto de Melo Josandra Araújo 
Published: October 2022

<p>Esta pesquisa teve como objetivo principal apresentar algumas práticas desenvolvidas no período considerado para esse estudo, (2012 a 2020) com o Programa de iniciação à docência PIBID na Universidade Estadual da Paraíba – UEPB e Universidade Federal de Campina Grande - UFCG no que concerne a formação inicial embasada nas tendências críticas de ensino de Geografia, com destaque para método dialético que, pelo menos no nível das intenções, a nosso ver, deveria se materializar e difundir-se no currículo da escola básica, através da dimensão crítica na Geografia escolar. Foram desenvolvidos diversos projetos de intervenção e/ou colaboração, a partir da articulação entre as temáticas do currículo escolar e o lugar social dos discentes e docente, objetivando articular as diversas escalas geográficas à escala local, possibilitando a construção de conhecimentos significativos e uma maior compreensão da realidade, visando estimular a transformação social e a participação cidadã. Para elaboração deste artigo foram analisados os relatórios dos subprojetos Geografia para o período já assinalado e os relatos de experiência dos autores na coordenação das atividades dos referidos subprojetos. As bases teóricas da pesquisa se ligam a espacialidade geográfica, esta concebido numa visão crítica, a exemplo da totalidade e do lugar social, debatidos por vários geógrafos representantes da Geografia Crítica, como Milton Santos, Armando Correia da Silva e Lana de Souza Cavalcanti por exemplo, cujas obras fundamentaram as pesquisas em ensino de Geografia. A pesar disso, nota-se que o programa vem sofrendo, nos últimos anos, um desmonte em suas concepções e ações o que tem acarretado em enorme retrocesso político-educacional e operacional.</p>
URBANIZAÇÃO CONTEMPORÂNEA E DESIGUALDADES SOCIAIS: ANÁLISE DE MONTES CLAROS/MG
Authors: França Iara Soares de 
Published: October 2022

<p>Uma das características da urbanização contemporânea refere-se a ampliação das desigualdades no âmbito do processo geral da reprodução capitalista ampliada e nas cidades podem ser verificados os efeitos. Independente do formato da cidade, crescimento, localização, as desigualdades ali se manifestam. Especificando essa dinâmica têm-se as cidades médias do Brasil, situadas nesse estudo a partir de Montes Claros/MG. Portanto, este texto analisa as desigualdades sociais a partir de indicadores sociais, econômicos na escala intraurbana dessa cidade média. Os resultados apontam que Montes Claros inserida na dinâmica, complexidade e diversidade da urbanização brasileira tem seus papéis, funções, conteúdos e formas alterados. Enfrenta uma série de desafios relativos ao combate a pobreza, distinção de renda, provisão de serviços públicos e condições urbanas e ambientais como a moradia e os espaços públicos. Do ponto de vista prospectivo, Montes Claros, dada sua especificidade, por meio dos governos e de novas formas de gestão urbana deve atender as demandas sociais para amenizar os problemas de ordem ambiental, social, estrutural e econômico, transformando a realidade urbana e, com isso, possibilitando a realização e apropriação do urbano pela sua população.</p>
AVALIAÇÃO DO GERENCIAMENTO DE RESÍDUOS SÓLIDOS URBANOS POR MEIO DE INDICADORES DE SUSTENTABILIDADE NO MUNICÍPIO DE NAZAREZINHO-PB
Authors: Bento Francisco Fernando Lins , Barros José Deomar de Souza 
Published: October 2022

O aumento populacional concentrado majoritariamente nas regiões urbanas, industrialização dos produtos, aceleração e aumento dos bens de consumo, o uso de materiais potencialmente contaminadores do meio ambiente, associados à inexistência de locais de destinação final apropriados, na maior parte dos municípios brasileiros, faz com que a gestão dos resíduos seja um desafio contemporâneo. Tendo em vista essa realidade, muitos estudos vêm sendo desenvolvidos a respeito dessa temática, buscando diagnosticar e propor soluções viáveis para melhoria da gestão de resíduos sólidos urbanos. Neste aspecto, o objetivo da presente pesquisa foi investigar o processo de coleta e destinação final dos resíduos sólidos urbanos na cidade de Nazarezinho-PB, assim como as consequências ambientais e sociais decorrentes do manejo dos mesmos. A pesquisa contém abordagens tanto qualitativa como quantitativa sobre o descarte dos resíduos sólidos urbanos. A metodologia adotada para o desenvolvimento do trabalho foi baseada em Milanez (2002) seguindo a adaptação feita por Castro (2016), em que os indicadores de sustentabilidade são transformados de qualitativos em quantitativos para melhor compreensão das informações, estes foram ajustados para a realidade do município. Na coleta de dados foram aplicados questionários a grupos de diferentes atores sociais da zona urbana do município supramencionado. Após análise dos dados foi verificado que dentre os 28 indicadores de sustentabilidade avaliados, 18 foram classificadas como FAVORÁVEIS e 10 como DESFAVORÁVEIS, no entanto, a maior parte dos indicadores FAVORÁVEIS é referente às perguntas sobre conhecimento da importância de uma gestão adequada dos resíduos sólidos urbanos e de seus perigos quando isso não ocorrer, sendo apenas dois não relacionados à opinião, mas sim voltados às ações efetivas. Enquanto que os indicadores DESFAVORÁVEIS, mesmo em menores quantidades, estão relacionados diretamente a gestão dos resíduos sólidos na localidade, tais como: ausência de reutilização de matérias, existência de vazadouros próximos das residências e contaminação da população devido a essa proximidade. Assim, a pesquisa evidenciou a necessidade de mudanças imediatas no gerenciamento dos resíduos sólidos urbanos no município de Nazarezinho-PB. <br /><p><strong>P</strong><strong>alavras-chave: </strong>Resíduos Sólidos; Indicadores; Sustentabilidade; Gerenciamento.</p>
A LITERATURA INFANTOJUVENIL E A CONSTRUÇÃO DO LEITOR: ALGUMAS CONSIDERAÇÕES
Authors: COSTA Francisco das Chagas Souza 
Published: October 2022

A literatura infantojuvenil cumpre um papel extremamente salutar no tocante à formação do leitor crítico. Essa premissa que norteia o presente trabalho e cujo ápice resultou em uma dissertação, defendida no CFP/UFCG pelo Mestrado Profissional em Letras (PROFLETRAS), sintetiza bem o que se objetiva expor neste breve artigo. Durante muitos séculos, a imagem e o tratamento outorgado aos indivíduos de pouca idade correspondia à negação de direitos que hoje parecem inquestionáveis. Nesse sentido, a literatura destinada a esse público surgiu com escassez e condicionada a um viés de domesticação. Tudo indica que o florescimento desse gênero literário é consequência de um maior amadurecimento da sociedade associado aos avanços tecnológicos e econômicos. Embora tenha sido vista, por um longo período, como um acessório da Pedagogia, a literatura infantojuvenil vem adquirindo, na contemporaneidade, o status que merece, pois é sabido que a construção de um leitor proficiente deve começar na base, isto é, desde a mais tenra idade. Nessa lógica, tem-se o objetivo de destacar a relevância da literatura infantojuvenil enquanto instrumento, sui generis, na formação de leitores perspicazes. Para tal empreitada realiza-se uma pesquisa bibliográfica na qual autores, a exemplo de Coelho (2000), Colomer (2007), Cosson (2006), entre outros, são sustentáculos. PALAVRAS-CHAVE: Infantojuvenil, Leitor, Leitura, Literatura.
VARIAÇÃO LINGUÍSTICA NA ESCOLA: AMPLIANDO A CONSCIÊNCIA LINGUÍSTICA DOS ALUNOS DA ZONA RURAL POR MEIO DAS TIRAS DA TURMA DO XAXADO
Authors: SILVA Elizabete Bezerra da , NICOLAU Roseane Batista Feitosa 
Published: October 2022

A Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2017, 2018) recomenda um trabalho com a língua que a reconheça como fenômeno (geo)político, histórico, cultural, variável, heterogêneo e sensível aos contextos desses usos, vivenciando suas formas de expressão identitárias, pessoais e coletivas, reconhecendo que intrinsecamente a linguagem está ligada à construção identitária dos indivíduos e ao seu meio social. Nessa direção, este trabalho resulta de uma investigação de caráter intervencionista que buscou propiciar uma reflexão sobre a diversidade e a variação linguística, com alunos da zona rural do município de Sobrado – PB, por meio de atividades com tiras da Turma do Xaxado. Para o seu desenvolvimento, foram utilizadas as considerações de Bagno (2007, 2002, 2001), Faraco (2008) e Lucchesi (2015), os quais comungam com a ideia de que não há língua homogênea e de que a diversidade linguística é fator de riqueza e dinamismo. Foram utilizados, também, os estudos de Ramos (2017), que advogam o uso dos quadrinhos como importante instrumento de ensino da língua [...] As discussões e os questionamentos suscitados durante a aplicação do trabalho permitiram também que alguns alunos, a partir do reconhecimento de que a língua é constituída de variação, despertassem para a necessidade de uma atitude respeitosa frente à diversidade presente na língua. PALAVRAS-CHAVE: Variação e diversidade linguística. Turma do Xaxado. Consciência linguística.
ANÁLISE DE PROCESSOS ANAFÓRICOS NA INTERAÇÃO ENTRE MATERIALIDADES TEXTUAIS EM MÍDIAS DIGITAIS
Authors: De Souza Welllington Gomes , Bezerra Lidiane de Morais Diógenes 
Published: October 2022

Neste artigo, propomos uma abordagem sobre referenciação com base na ideia de que os processos referenciais anafóricos podem ser desenvolvidos intertextualmente ou hipertextualmente, posto que os referentes transitam entre superfícies textuais distintas. Portanto, o objetivo é analisar as construções anafóricas que ocorrem entre textos, numa perspectiva insólita em relação ao que se observa, tradicionalmente, nos estudos acerca desse fenômeno da Linguística Textual. Para tanto, elencamos textos que promovem a construção hipertextual e caracterizam a transposição de objetos de discurso entre gêneros presentes em mídias digitais, em situações que sustentam essa linha de estudo. Nessa esteira, percebemos a disposição interativa entre textos, a partir de sua apresentação em determinados suportes midiáticos. A discussão está fundamentada, principalmente, nos postulados de Mondada; Dubois (2003) e nos escritos de autores como Costa (2007), Koch (2009), Custódio Filho (2011) e Cavalcante et al (2020). Metodologicamente, realizamos uma pesquisa descritivo-interpretativa de natureza qualitativa. De acordo com o estudo, consideramos que os processos referenciais anafóricos podem ser configurados mantendo uma base de referencialidade, ainda que em superfícies textuais diferentes. Dessa forma, consideramos haver um campo de estudos profícuo para o tratamento desses processos para além dos limites de uma superfície textual. Palavras-chave: Linguística Textual. Referenciação. Anáforas. Intertexto. Hipertexto.
IMPLEMENTASI GOOD GOVERNANCE DALAM PENGADAAN LANGSUNG ELEKTRONIK PADA BIDANG PEMBINAAN SEKOLAH DASAR DISDIKBUD KABUPATEN SERANG
Authors: Gojali Jali 
Published: October 2022

Masih dilakukannya pengadaan langsung manual berakibat pada tidak transparannya proses, akuntabilitas diragukan, partisipasi masyarakat dibatasi dan akan mengakibatkan proses dan keluaran hasil yang rawan kecurangan karena tidak sesuai dengan aturan hukum yang berlaku, serta tidak memperhatikan unsur kesetaraan didalamnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah Implementasi Good Governance dalam kebijakan pengadaan langsung secara elektronik di Bidang Pembinaan Sekolah Dasar sudah sesuai dengan prinsip-prinsip: transparansi, kompetensi, akuntabilitas, partisipasi, aturan hukum, dan kesetaraan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif, pengambilan data melalui wawancara mendalam kepada 12 informan, observasi/pengamatan, dan dokumentasi. Hasil penelitian pada bidang Pembinaan SD menerangkan bahwa dari total 24 paket pengadaan langsung, sebanyak 23 paket (95%) dilakukan secara elektronik. Implementasi Good Governance dalam Pengadaan Langsung Elektronik sudah memenuhi prinsip transparansi, kompetensi, akuntabilitas, partisipasi, aturan hukum dan kesetaraan. Khususnya pada prinsip aturan hukum, kebijakan tentang pengadaan langsung elektronik baik peraturan presiden nomor 12 tahun 2021, peraturan lembaga kebijakan pengadaan barang/jasa pemerintah nomor 12 tahun 2021, serta surat edaran bupati nomor 027/2799/BPBJ-2021 diimplementasikan dengan baik dilihat dari faktor komunikasi, sumberdaya, sikap para pelaksana, dan birokrasi di dalamnya menunjukan kebijakan tersebut mendukung pada terciptanya Good Governance. Namun dalam faktor komunikasi terkait mekanisme aturan dan kebijakan dibutuhkan sosialisasi yang berkelanjutan dari pihak yang berwenang agar mekanisme dan kebijakan tersebut dapat diimplementasikan dengan baik.
Surgically proven small bowel intussusception in children: Analysis of 36 cases
Authors: ZEYTUN Hikmet , BASUGUY Erol , ARSLAN Serkan , AYDOĞDU Bahattin , OKUR Mehmet Hanifi 
Published: October 2022

Background: Intussusception is one of the most common abdominal emergencies in children. While the majority of childhood intussusceptions are ilecolic and idiopathic, small bowel intussusceptions are rare and a pathological trigger is often blamed for the etiology. Ultrasonography is the most commonly used diagnostic tool in the diagnosis of intussusception.
Objectives: To determine auxiliary diagnostic criteria for ultrasonography in the differentiation of small bowel intussusceptions based on ultrasonography, reduction and surgical findings of surgically confirmed small bowel intussusceptions and to contribute to the diagnosis and treatment algorithm of small bowel intussusceptions based on our clinical experience.
Methods: The records of patients who underwent surgery for small bowel intussusception at the Faculty of Medicine, Department of Pediatric Surgery between January 2008 and December 2020 were retrospectively reviewed. Demographic characteristics, ultrasonographic findings, onset and duration of symptoms, treatment method, intraoperative findings and histopathological results of the patients were recorded.
Results: Thirty-six pediatric patients with small bowel intussusception were operated. The average age of these patients was 59 ± 49.7 months and %78 was male. The location of the small bowel intussusception detected by ultrasound scan was the paraumbilical area and left quadrant in 19 (53%) patients and the right quadrant in 15 (42%) patients. In ultrasonography, the mean diameter of the invaginated segment was 3 (1.2-6.5) cm and the mean length was 6.7 (3-15) cm. Pathological lead points were detected in the etiology of nineteen (53%) patients. Thirteen (36%) patients underwent segmental resection and anastomosis due to necrosis.
Conclusions: Small bowel intussusceptions are often localized in the paraumbilical and left upper quadrant. However, it should be kept in mind that it may be localized in the right lower quadrant like ileocolic invaginations. Enema reduction can be used as an adjunctive diagnostic method to exclude ileocolic invaginations rather than treatment in these patients. The diameter and length of the invaginated segment may be decisive in the surgical decision of the small bowel intussusception.