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Deux approches idéologiques de la vernacularisation de la langue littéraire chez les Serbes à la fin du 18ème et dans la première moitié du 19ème siècle
Authors: Popović Ljubomir 
Published: May 2022

La naissance de la langue littéraire serbe moderne est liée à deux programmes de réforme de la langue : d’abord en 1783 Dositej Obradović, dans la Lettre à Haralmpije, son manifeste de diffusion des Lumières, a souligné la nécessité de remplacer la langue de l’élite érudite, incompréhensible au peuple, par la langue parlée serbe ; et une trentaine d’années plus tard, dans quelques écrits et surtout dans sa préface au Dictionnaire serbe (1818), Vuk Karadžić, sous l’influence de son mentor, le philologue slovène Jernej Kopitar, a donné le programme d’une vernacularisation radicale de la langue littéraire serbe ainsi que la purification et standardisation de l’usage linguistique des partisans de la réforme de Dositej Obradović.
Présentation
Authors: Gadet Françoise , Sériot Patrick 
Published: May 2022

Il était hors de question d’aborder en un seul colloque tous les apports de Roman Jakobson à la linguistique du XXème siècle.
Aussi avons-nous voulu nous limiter à une période particulièrement cruciale pour la constitution de la pensée (et avant tout de la pensée linguistique) dans l’Europe actuelle : les années 20 et 30 (jusqu’à l’aube de la seconde guerre mondiale).
Ce qui s’est constitué dans les idées en linguistique en Europe au cours des années 20 et 30 a été brutalement interrompu par le nazisme, la guerre et la coupure de l’Europe en deux, et l’histoire de cette discipline a été bouleversée par les conséquences de ces événements. A la lumière de ce qu’est devenue la linguistique actuelle, il semble au moins possible aujourd’hui d’évaluer ce qui s’est alors mis en place. Le rôle de Jakobson a joué en cette période décisive, comme son trajet intellectuel et géographique, le désignent comme incontournable pour une telle évaluation.
Nous avons voulu concentrer nos réflexions sur trois points :

la période considérée : en nous arrêtant au moment où Jakobson quitte Prague, moment où il semble que l’essentiel de son système conceptuel est en place ;
la façon d’aborder cette période : autour de la confrontation de ses sources d’inspiration orientales et occidentales (que signifiait pour lui de se dire « russkij fililog » ? y a-t-il eu à Prague synthèse créatrice de deux traditions distinctes, occidentale et russe ?)
l’objet : en portant une attention particulière à l’histoire des concepts mis en place, d’où une insistance sur l’aspect proprement épistémologique des enjeux de ce colloque.
Du libre et du lié dans les références doctrinales et nominales de Jakobson et de Troubetzkoy
Authors: Caussat Pierre 
Published: May 2022

Pierre CAUSSAT, University of Paris-X Nanterre : « On the Doctrines Referred to in Jakobson's and Trubetzkoy's Work : Bound or Unbound references »
One of the peculiarities characteristic of R. Jakobson's work is the numerous doctrinal quotations derived from Russian culture, as well as from Western culture. In fact, their apparent eclecticism is implicitly based on a well-defined «axiom of choice» : the presence – or absence ­– in the doctrines referred to of principles of order, symmetry and system. This axiom is strongly linked with the most constant stock of the «Russian tradition» liable, in every field, to sort out and claim its own.
S. Karcevski et R. Jakobson, grammairiens de la langue russe à l'époque du Cercle linguistique de Prague
Authors: Fontaine Jacqueline 
Published: May 2022

Jacqueline FONTAINE, Université de Paris-VIII : «Karcevski and Jakobson, grammarians of the Russian Language in the Prague Linguistic Circle»
It is always interesting to investigate how people making statements on general principles in linguistics (always better known than their methodology) manage when they work on the concrete field of writing a grammar, where the description will necessarily reveal the choices that they have made.
A comparison between Karcevski and Jakobson, whose signatures were several times linked in linguistic manifestos at the time of the Prague Linguistic Circle, shows many convergences and divergences, in both the style and the concepts used to describe the grammar of Russian.
Such an analysis throws further light on the diversity of scope, and the autonomy of the researchers who were members of the Prague Circle.
La Russie - un pays qui transcende l'Europe
Authors: Holenstein Elmar 
Published: May 2022

Elmar HOLEN STEIN, Eidgenössische Technische Hochschule Zürich : «Russia's Contribution to European Culture»
In a paper written in 1944/45, Jakobson shows that the idea of national auto-determination is not a Western European concept, but an Eastern European one, of biblical inspiration. This idea is linked to another one : no world state has the right to hegemony. With such political ideas, Russia works as the go-between for a Byzantine philosophy. But Russia is not only, as an Eastern European country, an intermediary of Byzantine culture, but also, as a Eurasian country, a go-between of East Asian culture. According to Fernand Braudel, the civilizing role of Mongolia in Russia could be compared to the role played by Muslim Spain vis-a-vis Christian Spain.
Trubetzkoy would probably have agreed with such a judgment, and would probably have sought evidence to back it up with.
Jakobson's Response to Saussure's Cours
Authors: Matejka Ladislav 
Published: May 2022

Ladislav MATEJKA, Université du Michigan, Ann Arbor : «La réponse de Jakobson à Saussure»
Il est difficile de trouver un linguiste occidental qui ait joué un rôle aussi important que Saussure dans la formation du cadre conceptuel de Jakobson. L’impact de Saussure sur les linguistes russes dans les années 20 est bien documenté dans l'exposé que fit M. N. Peterson sur la doctrine saussurienne dans la revue Pečat' i Revoljucija en 1923, dans les remarques enthousiastes de R. Šor dans le Jafetičeskij sbornik de N. Marr (1927), et, en particulier, dans le livre de V.N. Vološinov (M. Bakhtine) Le marxisme et la philosophie du langage (1929). Celui-ci écrit : «On peut affirmer que la majorité des penseurs russes dans le domaine de la linguistique sont sous l'influence déterminante des observations saussuriennes sur les signes et leur rôle dans la communication humaine».
Pour Jakobson, la contribution linguistique de Saussure a été une source durable d'inspiration, mais aussi une cible continuelle pour ses attaques virulentes et souvent dévastatrices. Tout au long de sa carrière scientifique, Jakobson a mis en question l 'insistance de Saussure à séparer la synchronie et la diachronie, son accent mis sur l'arbitraire du signe verbal, son interprétation des procédures syntagmatiques et paradigmatiques et, tout particulièrement, sa conception du phonème. Dans une certaine mesure, la critique de Jakobson reflète ses années d'études dans le milieu des Néo-grammairiens moscovites conservateurs, qui avaient de la méfiance envers les courants occidentaux modernes.
Jakobson continua de combattre Saussure jusqu'aux dernières années de sa vie, comme en témoigne le «Retrospect» du 6ème volume de ses Selected Writings, achevé par Jakobson en février 1982. Si nous nous tournons vers les critiques persistantes que Jakobson adresse aux principes fondamentaux de Saussure, on peut se demander s'il reste quelque chose qui n ' ait pas été invalidé durant toutes ces années d'attaques répétées. Pourtant, il serait erroné de considérer les critiques que fait Jakobson à la doctrine saussurienne comme un rejet absolu. Il semble plus approprié d'envisager le dialogue unilatéral de Jakobson avec Saussure comme une contribution complémentaire au développement de la linguistique du XXème siècle.
Thème, rhème : qu'est-ce à dire ?
Authors: Lazard Gilbert 
Published: May 2022

Dans son dernier livre, qui traite du contexte, (1997), Mortéza Mahmoudian évoque naturellement les relations entre la phrase et le discours. Il émet à ce sujet, comme à tous ceux qu’il traite dans le livre, des opinions fort pertinentes. Je voudrais, à titre de contribution à ce volume d’hommages, présenter quelques remarques qui se situent d’une certaine manière dans le prolongement de ses travaux, car elles portent sur une question qu’il n’aborde pas, mais que concerne directement le domaine des rapports de la phrase au contexte textuel.
Il s’agit de ce que les linguistes pragois ont appelé « la perspective fonctionnelle de la phrase » et que je préfère nommer plus brièvement « la visée communicative » ou, plus sobrement encore, « la visée » de la phrase.
Place des indices non-verbaux dans l'interprétation de l'énoncé dans son contexte ou du contexte de l 'énoncé
Authors: Lefebvre Anne 
Published: May 2022

On considère que tout énoncé s’insère dans un contexte linguistique et est prononcé dans une certaine situation, que l’énoncé prend son sens dans un certain contexte et une certaine situation.
Pour qu’un énoncé fasse sens, une relation est donc nécessaire entre lui et son contexte. Cette relation est faite tant par le locuteur que par l’inteprétant. Mais ce n’est évidemment pas la même, puisque, comme le dit Mortéza Mahmoudian « ce qui rend possible l’interaction entre énoncé et contexte, c’est que tous deux consistent en des savoirs : savoir linguistique d’une part (l’énoncé, sa structure, son sens) et de l’autre la connaissance des conditions de l’apparition de l’énoncé ». Mais les savoirs des interactants leur sont propres. Or une démarche scientifique vise à la généralité et devrait donc être « indépendante du sujet individuel ». Il faudrait pouvoir expliciter le choix de la pertinence de tel ou tel trait du contexte ou de la situation.
De linguarum affinitatibus
Authors: Sériot Patrick 
Published: May 2022

On se propose ici d’explorer les étapes historiques de la formation du concept d’affinité en linguistique, en étudiant d’abord son évolution dans d’autres domaines du savoir. Par une confrontation critique de plusieurs démarches, on tentera de retrouver, sinon le point de départ commun, du moins la commune alternative qui a sous-tendu les divers renversements du rapport entre la notion d’affinité et celle qui lui fait pendant : la parenté.
Présentation
Authors: Berrendonner Alain , Sériot Patrick 
Published: May 2022

Le thème de la « construction impersonnelle » est vaste. Il a déjà fait couler beaucoup d'encre, parce qu'il touche à plusieurs problèmes fondamentaux de linguistique générale : structure de la proposition ; histoire de ses conceptions grammaticales ; statut syntaxique du sujet ; rapports entre la logique et la langue ; contenu de la notion de « personne » en grammaire ; mérites comparés des modèles de constituants immédiats et des modèles de dépendance ; etc. Ces questions ont rassemblé lors d'un colloque à Lausanne des linguistes de plusieurs pays, d'Europe occidentale, centrale et orientale. L'enjeu de la rencontre était de comparer les approches du problème à partir des matériaux fournis par les langues slaves et romanes. Il ne s'agissait pas seulement de présenter une description des constructions impersonnelles dans telle ou telle langue, mais bien plutôt de s'attaquer aux problèmes théoriques de fond posés par leur existence, et notamment d'examiner quel modèle de structure de la proposition semble le plus apte à en rendre compte. Le colloque est venu continuer la déjà longue tradition des « Karolakiades », qui se déroulent depuis une quinzaine d'années dans différents pays d'Europe à l'initiative de Stanislas Karolak, professeur de linguistique romane à l'Université pédagogique de Cracovie, en signe d'hommage et d'amitié.
L'impersonnel, la modalité et le Syntagme Nominal.
Authors: Muryn Teresa 
Published: May 2022

Les contributions convergentes de S. Karolak, T. Muryn & B. Wydro illustrent, en l’appliquant chacune à des faits particuliers (énoncés athématiques, préfixes modaux du type il se peut, il est possible, phrases en il y a), une position théorique commune, qui présente trois caractéristiques saillantes : (i) elle attribue aux régularités du niveau sémantique un rôle déterminant dans la structure des énoncés ; (ii) elle pose en principe que tout énoncé, par nécessité logique, a une structure binaire sujet + prédicat ; (iii) elle s’appuie sur une conception de la vérité comme accord entre la réalité et le discours d’un locuteur universel idéalement objectif.
Certains emplois de la locution impersonnelle ll y a
Authors: Wydro Barbara 
Published: May 2022

Les contributions convergentes de S. Karolak, T. Muryn & B. Wydro illustrent, en l’appliquant chacune à des faits particuliers (énoncés athématiques, préfixes modaux du type il se peut, il est possible, phrases en il y a), une position théorique commune, qui présente trois caractéristiques saillantes : (i) elle attribue aux régularités du niveau sémantique un rôle déterminant dans la structure des énoncés ; (ii) elle pose en principe que tout énoncé, par nécessité logique, a une structure binaire sujet + prédicat ; (iii) elle s’appuie sur une conception de la vérité comme accord entre la réalité et le discours d’un locuteur universel idéalement objectif.
Présentation
Authors: Capré Raymond 
Published: May 2022

Quelle grammaire devons-nous enseigner ? Quelle doit être sa place ? Faut-il enseigner l'ensemble du système ou une collection de micro-systèmes est-elle envisageable ? Comment lier l'étude de points de grammaire à des activités de lecture, de production orale ou écrite, à des échanges communicatifs dans la classe ? Et dans les phases d'explication, quelle devrait être la part du métalangage, sans parler d'une question souvent et longuement débattue, quel métalangage ?
Le colloque de l'EFM d'avril 2002 n'avait, bien sêr, pas pour ambition de livrer des réponses toutes faites à ces questions. Il s'agissait bien plus de débattre de certains de ces points, d'esquisser des pistes, de proposer des hypothèses et d'exposer des manières de faire; de quoi nourrir la réflexion des participants et les inciter à découvrir d'autres pratiques que celles auxquelles ils font habituellement confiance. L'occasion aussi de voir les directions vers lesquelles se dirigent aussi bien des chercheurs chevronnés que des enseignants aux prises avec la réalité quotidienne de leurs classes, ou encore les points d'intérêts d'étudiants en formation didactique.
Ainsi, ce numéro des Cahiers de l'ILSL parvient à réunir des travaux fort divers, qui tous tiennent compte, à des degrés différents, de la réalité de la salle de classe, de la réalité de cet échange permanent entre un enseignant qui possède - ou devrait posséder - une culture grammaticale solide et variée et un apprenant à la recherche de notions, de règles, de systèmes, dont il espère qu'ils pourront l'aider à maîtriser la langue cible.
La construction du sens par la grammaire
Authors: Leeman Danielle 
Published: May 2022

Le mot grammaire peut renvoyer au fonctionnement de la langue ou à la description du fonctionnement de la langue telle qu'on la trouve dans des ouvrages précisément appelés grammaires. Dans cette description sont inventoriées les formes de la langue – les classes de mots, les constructions . . . – et il en est proposé une interprétation, par exemple « le nom désigne des êtres ou des choses », « le subjonctif indique que l’action n'est pas réelle mais simplement envisagée » ou « la phrase interrogative sert à poser une question ».
La description grammaticale consiste donc à caractériser des formes linguistiques et leur attribuer un sens, ce qui correspond au présupposé, que je ne mets pas en cause, que la langue est précisément un système de formes véhiculant du sens; mais ce qu'il faut bien avoir à l'esprit, c'est que la description grammaticale est toujours hypothétique, même si elle se présente sous la forme d'affirmations (comme celles qui précèdent), d'une part parce que l'on n'est jamais sûr d'avoir inventorié toutes les formes, et d'autre part parce que, si les formes peuvent donner lieu à observation, en revanche le sens, lui, reste inaccessible (on ne peut donc jamais vérifier tangiblement ce que l'on dit à son propos).
Structures grammaticales et constructions préfabriquées, quelques enjeux didactiques
Authors: Jeanneret Thérèse 
Published: May 2022

Cet article se propose de réfléchir à certaines limites que l'on assigne en général à la grammaire et partant à son enseignement. En particulier, on va s'attacher à mettre en évidence ce que pourrait apporter à la didactique du français langue étrangère une conception de la grammaire comme couvrant un champ large, incluant certaines zones limites entre la liberté combinatoire et le figement. Pour ce faire, on partira des objectifs assignés à un enseignement de grammaire dans une classe de langue et on montrera qu'ils posent le problème de l'adéquation du modèle grammatical enseigné aux observables. La réflexion proposée ici s'appuie sur celle de Chevallard (1991 : 39) autour de la notion de transposition didactique définie comme le « travail qui, d'un objet de savoir à enseigner, fait un objet d'enseignement ». D'une certaine manière, c'est une réduction de l'écart entre l'objet d'enseignement (la grammaire du français langue étrangère) et l'objet de savoir (la linguistique descriptive du français) qui est préconisée ici.
Evaluation de la politique linguistique soviétique envers le yiddish entre 1917 et 1950 (position privilégiée d'une théorie non-traditionnelle sur l'origine du yiddish)
Authors: Wexler Paul , Moret Sébastien 
Published: May 2022

Durant la période de l'entre-deux-guerres, pour la première fois de son histoire, le yiddish acquit un statut officiel légal dans les Républiques Socialistes Soviétiques de Biélorussie et d'Ukraine, ainsi que dans la région autonome juive du Birobidzan (c'est seulement dans cette dernière que le yiddish reste une langue minoritaire officielle).
Néanmoins, en même temps, la population yiddishophone subissait pour la première fois de l'histoire un rapide et large changement de langue au profit du russe
Compte tenu de la diminution de la population yiddish soviétique, il n'est pas surprenant de constater que les recommandations de politique linguistique étaient souvent informelles, comparativement libres de tout contrôle du Parti communiste, et mises en pratique de façon non dogmatique; il n'y eut pas de purges de linguistes comme ce fut le cas dans les RSS de Biélorussie et d'Ukraine après 1933.
La sémantique idéologique entre Marr et Staline
Authors: Velmezova Ekaterina 
Published: May 2022

Il existe peu de pays où la linguistique ait été fréquentée de si près par le pouvoir politique qu'en URSS. La fameuse discussion publique de 1950 en constitue un bon exemple. Ses deux personnages-clés sont le dictateur politique J. V. Staline et le linguiste N.Ja. Marr.
Pendant la vie de ce dernier (1864-1934) et après sa mort, sa théorie linguistique fut longtemps «doctrine officielle» dans la linguistique soviétique. Mais en 1 950, lors de la discussion publique dans le journal Pravda, elle fut désapprouvée et mise en échec par J. Staline (1879-1953). Par la suite, les éloges immodérés à l'adresse de Marr furent très vite remplacés par des accusations nombreuses, en particulier celle de manque de valeur scientifique dans ses théories.
En Russie actuelle, on n'étudie que très peu le marrisme. C'est un courant linguistique qu'on peut appeler «oublié», voire «maudit», car on l'associe trop vite au nom de Staline. En fait, les années du «culte de la personnalité» de Marr en linguistique coïncident presque avec celles du culte de la personnalité de Staline en politique. Pourtant, les chercheurs semblent parfois oublier que c'est précisément Staline qui a mis fin au culte de la personnalité de Marr en linguistique.
Les relations complexes de ces deux figures majeures de la vie soviétique dans les années 1 920-1 950 seront analysées dans la première partie de cet article. La deuxième partie sera consacrée à l'analyse du contenu linguistique de l'intervention stalinienne : nous essaierons de reconstruire l'objet principal de la critique stalinienne pour montrer que Staline a sélectionné dans le marrisme certaines théories au détriment d'autres comme objets de sa critique.
Immutatio Syntactica - Slipping in Medieval Latin Literature : Preliminary Findings
Authors: Rener Monika 
Published: May 2022

Tous les exemples de slipping identifiés dans la littérature en latin médiéval au cours de cette recherche préliminaire révèlent une structure identique : un verbum dicendi est suivi du discours indirect, lui-même introduit soit par un accusatif et un infinitif (AcI), soit par les conjonctions quod et quia. Ce discours indirect glisse ensuite vers un discours direct. La rupture syntaxique qui s'ensuit est indiquée à l'aide de inquit ou ait ; d'autre part, les conjonctions de coordination sed, et, tamen et quia font le lien avec la proposition subordonnée précédente. Sans aucune exception, de tels passages abrupts du discours indirect au discours direct ont lieu dans des moments dramatiques et décisifs du texte ou alors mettent en évidence des réflexions et des informations importantes, ceci sans être toutefois obligatoires. La question de savoir si le slipping est utilisé de façon volontaire à des fins stylistiques (« slipping par effet de style ») ou alors s'il apparaît involontairement (« slipping par inadvertance ») ne peut pas obtenir de réponse convaincante sur la base de ces exemples, qui, pour la plupart, sont en latin médiéval ancien. Une possible imitation de modèles provenant de l'Antiquité doit aussi être exclue. Il se pourrait cependant que l'on trouve des explications plausibles dans l'étude de la psychologie du langage en général.
Observation(s)
Authors: Dausendschön-Gay Ulrich 
Published: May 2022

Le travail avec des enregistrements vidéo introduit dans l’analyse deux types de perspectives : -les choix techniques et pragmatiques du caméraman ; -les catégorisations opérées par le chercheur sur et à la base des séquences filmées. Le texte suivant, rédigé avec une orientation plutôt descriptive, se veut une exemplification de ce constant.
Regards croisés sur un plurilinguisme à inventer
Authors: Berthoud Anne-Claude 
Published: May 2022

Une façon d’instaurer un nouveau « pacte » entre langage et connaissance, en prenant le plurilinguisme comme outil privilégié, où se voient réinterrogés non seulement les objets de connaissance, mais également les mécanismes discursifs qui les portent.
C’est ce que nous conviendrons d’appeler les enjeux cognitifs et stratégiques du plurilinguisme, des enjeux que nous voulons notamment poser en termes d’atout et non d’obstacle pour le développement d’une Europe de la connaissance et du développement économique.
Tel est le défi auquel il s’agit de répondre, à force d’arguments scientifiques, dans la grande aventure que nous allons partager avec celles que nous voulons honorer ici. Un projet que se donne l’ambition d’apporter ces « regards croisés sur un plurilinguisme à réinventer » pour imaginer une nouvelle façon de « penser » l’Europe et de « vivre » l’Europe.