bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Melalui Penerapan Model Pembelajaran Dengan Modul pada Siswa Kelas V di SDN 2 Sukarara Kecamatan Jonggat Tahun Pelajaran 2017-2018
Authors: RIAMIN RIAMIN 
Published: November 2022

Bahasa Indonesia sebagai mata pelajaran lain di sekolah, memiliki sasaran yang dikenal dengan afeksi, kognisi, dan psikomotor ( Annarino, 1980 ). Aspek kognisi ( thinking ) berkenaan dengan pengetahuan dan penerapannya dalam kehidupan sehari hari. Aspek afeksi ( feeling ) meliputi peningkatan nilai nilai sosial dan pengembangan emosional. Suatu metode dalam pembelajaran Bahasa Indonesia melalui penerapan model pembelajaran dengan modul memiliki pengaruh terhadap hasil belajar siswa. Penerapan model pembelajaran dengan modulmemberikan pengalaman baru dan diharapkan memberikan kontribusi terhadap peningkatan belajar siswa. Tujuan dari penelitian tindakan kelas ( PTK ) ini adalah untuk mengetahui sejauh mana peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia melalui Penerapan model pembelajaran dengan modul. Dalam penelitian tindakan kelas ( PTK ) ini dilakukan dalam 3 siklus, dari hasil tindakan yang dilakukan terbukti dapat meningkatkan prestasi siswa dengan mencapai standar ideal. Dari 64,17% pada siklus I, dapat meningkat menjadi 70,83% pada siklus II , dan siklus ke III yaitu; 77,50 %. Hasil penelitian tindakan ini menunjukkan untuk pelajaran Bahasa Indonesia di Kelas V (lima) SDN 2 Sukarara dengan menerapkan metode pembelajaran dengan modul hasilnya sangat baik dengan ketuntasan mencapai 100 %
Penggunaan Media Film Animasi Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Melaporkan Pada Siswa Kelas XI IPS 1 SMAN 1 Bayan Kabupaten Lombok Utara
Authors: Gani Ramlah H. A. , Tatminingsih Sri , Bukran Bukran , Nurdin Nurdin 
Published: November 2022

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berbicara khususnya kemampuan berbicara melaporkan dengan media pembelajaran film animasi pada kelas XI IPS 1 SMAN 1 Bayan Kabupaten Lombok Utara pada semester Ganjil Tahun Pembelajaran 2017-2018 dengan jumlah siswa sebanyak 22 orang. Penelitian difokuskan pada peningkatan aspek-aspek berbicara baik faktor kebahasaan maupun non kebahasaan dalam proses pembelajaran. Objek penelitian ini adalah peningkatan kemampuan berbicara melaporkan dalam interaksi pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Pengumpulan data dilakukan dengan tes berbicara. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes berbicara. Penelitian ini menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif yang didukung oleh data kuantitatif. Keabsahan data diperoleh melalui validitas hasil, dan validitas proses. Berdasarkan hasil penelitian, kemampuan siswa dalam hal berbicara melaporkan setelah dilakukan implementasi tindakan dengan media film animasi mengalami peningkatan. Peningkatan tersebut dapat diketahui dari indikator keberhasilan proses dan indikator keberhasilan hasil. Keberhasilan pembelajaran dapat dilihat dari perubahan keadaan siswa yang pasif, lebih banyak diam, dan tidak terlalu memperhatikan pelajaran menjadi lebih aktif dan antusias selama mengikuti pembelajaran. Suasana pembelajaran pun menjadi lebih hidup dan menyenangkan setelah melihat film. Selain itu, ketika tes dilaksanakan, terlihat kemampuan berbicara dan kepercayaan diri siswa meningkat secara bertahap dari tiap siklus yang dilakukan. Hasil skor penilaian tersebut menunjukkan terjadi peningkatan pada aspek-aspek kemampuan berbicara, yaitu pada pra siklus sebesar 41 meningkat menjadi 59 pada siklus I. Hasil penilaian siklus I menuju siklus II mengalami peningkatan dari 59 menjadi 72. Jadi, dapat disimpulkan bahwa setelah dilakukan implementasi tindakan dengan media film animasi, kemampuan siswa dalam hal berbicara melaporkan mengalami peningkatan secara bertahap dari setiap siklus. Penggunaan metode pembelajaran ini dapat membantu siswa agar berani mengeluarkan pendapat dan ide/gagasan secara lebih lancar dan lebih runtut. Selanjutnya, siswa dapat meningkatkan sikap berpikir yang kritis, logis, sistematis, dan lebih mandiri
PELAYANAN PENGGUNAAN LISTRIK PRABAYAR (LISTRIK ELEKTRIK) PADA PT. PLN (PERSERO) WILAYAH SUMBAWA RAYON ALAS
Authors: Hidayat Rahmad , Afzal Muhammad , Suryani Erma 
Published: November 2022

Perkembangan teknologi dan kesadaran masyarakat akan pentingnya pelayanan semakin membuat tuntutan masyarakat guna terwujudnya kualitas pelayanan prima yang setara tanpa membandingkan latar belakang sosial maupun ekonomi. Tuntutan ini ditujukan secara menyeluruh terhadap aparatur pemberi pelayanan melalui birokrasi atau organisasi pelayanan masing-masing baik yang bersifat pelayanan administratif, barang dan jasa. Salah satu organisasi pemerintah yang bergerak dalam bidang pelayanan yaitu PT. PLN (Persero) Wilayah Sumbawa khususnya pada PLN Rayon Alas di Kecamatan Alas. PT. PLN (Persero) merupakan salah satu badan usaha milik Negara (BUMN) yang mengurusi semua aspek kelistrikan di Indonesia. Hal ini sesuai dengan Undang-undang Republik Indonesia Nomor 30 tahun 2009 tentang Ketenagalistrikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pelayanan yang diberikan oleh PT. PLN (Persero) Wilayah Sumbawa Rayon Alas, khususnya pada penggunaan listrik prabayar di Kecamatan Alas dan apa saja keunggulan dan kelemahan penggunaan listrik prabayar. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, dengan teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Adapun jenis data yang diperoleh berupa data primer yaitu hasil wawancara, observasi dan data sekunder yaitu data tambahan berupa dokumen, arsip dan lain-lain. Kemudian data tersebut dianalisis mengunakan metode interaktif. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa PT. PLN (Persero) Wilayah Sumbawa khususnya PLN Rayon Alas sudah berusaha semaksimal mungkin melakukan tugasnya dalam memberikan pelayanan berdasarkan Undang-undang nomor 25 tahun 2009 tentang Pelayanan Publik. Hal ini dapat dilihat dari beberapa aspek seperti tarif tenaga listrik yang disediakan, daftar biaya pasang baru, tahapan pengajuan permohonan pemasangan listrik yang sudah terlaksana dengan baik sampai pada akses pembelian pulsa listrik prabayar di Rayon Alas yang mudah. Selain itu, pelayanan yang diberikan oleh PT. PLN (Persero) Rayon Alas dalam penggunaan listrik prabayar memberikan pelayanan yang baik, tidak membeda-bedakan pelanggan berdasarkan tingkatan, mudah dalam mengakses informasi yang dibutuhkan oleh pelanggan, serta belum pernah terjadi masalah dan komplen selama menggunakan listrik prabayar oleh masyarakat
Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa Melalui Pendekatan Tematik dengan Menggunakan Media Biodrawing pada Pelajaran Matematika, Bahasa Indonesia, Seni Budaya dan Prakarya Subtema Tubuhku Siswa Kelas 1 Semester 1 SDN 2 Gemel Kec. Jonggat Kab. Lombok Tengah Tahun Pelajaran 2018/2019
Authors: Samiah Hj. 
Published: November 2022

Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian siswa kelas I semester 1 SDN 2 Gemel Kecamatan Jonggat Kabupaten lombok Tengah. Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas tentang aktivitas siswa menunjukkan peningkatan. Pada kondisi awal, rata-rata aktivitas siswa 22%.Pada siklus satu menjadi 50% dan siklus kedua mencapai angka 78%.Peningkatan tersebut terjadi pada seluruh indikator yang diamati, yang meliputi keberanian bertanya, menjawab pertanyaan, memberi ide dan merespons tanggapan. Secara umum aktivitas bertanya mengalami peningkatan paling tinggi yaitu dari 25% pada kondisi awal, siklus pertama 58% dan pada akhir penelitian mencapai angka 82%. Dari data tersebut dapat terlihat bahwa aktivitas bertanya dapat melampaui target yang ditetapkan. Hal ini menunjukkan bahwa salah satu karakteristik anak usia SD adalah memiliki rasa ingin tahu yang besar. Keingintahuan ini akan teraktualisasikan dalam bentuk pertanyaan-pertanyaan yang selalu diajukan setiap kali menemukan fenomena baru. Apabila didukung oleh lingkungan, maka keberanian untuk bertanya akan berkembang dengan baik. Peningkatan aktivitas siswa kelas I ini menunjukkan bahwa hipotesis penelitian diterima, yaitu bahwa pendekatan tematik dengan media biodrawing dapat meningkatkan aktivitas siswa dalam pembelajaran bahasa Indonesia, matematika, dan SBDP pada siswa kelas I SD Negeri 2 Gemel Kecamatan Jonggat. Kabupaten Lombok Tengah Tahun Pelajaran 2018/2019. .dengan demikian Media Biodrawingdapat dijadikan sebagai salah satu alternatif media pembelajaran yang disesuaikan dengan materi Pelajaran.
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN ACTIVE KNOWLEDGE SHARING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERKOMUNIKASI DAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 BATUKLIANG TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Authors: Yamin Mohamad 
Published: November 2022

Proses pembelajaran biologi dikondisikan agar lebih menyenangkan melalui penggunaan model pembelajaran yang tepat dan dapat membangkitkan keterampilan berkomunikasi siswa, karena pembelajaran biologi di SMPN 2 Batukliang, umumnya guru lebih mendominasikan proses belajar mengajar dengan satu atau dua metode. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pembelajaran biologi dengan menggunakan keterampilan berkomunikasi dan hasil belajar IPA siswa kelas VIII SMPN 2 Batukliang Tahun Pelajaran 2017/2018. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Pendekatan penelitian dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Rancangan penelitian ini terdiri dari dua siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII SMPN 2 Batukliang Tahun Pelajaran 2017/2018. Hasil penelitian menunjukan bahwa data observasi keterlaksanaan pembelajaran pada siklus I sebesar 64,2% kategori baik dan pada siklus II sebesar 78,5% kategori baik. Sedangkan pada keterampilan berkomunikasi siswa hasil persentase pada siklus I sebesar 57,6% kategori cukup terampil dan pada siklus II meningkat menjadi 76,9% kategori terampil. Sedangkan untuk hasil belajar siswa nilai rata-rata pada siklus I 62,30 dengan persentase 61,53%, setelah diadakan siklus II nilai rata-ratanya meningkat menjadi 70,19 dengan persentase 88,46%. Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat disimpulkan bahwa dengan penggunaan strategi pembelajaran Active Knowledge Sharing dapat meningkatkan keterampilan berkomunikasi dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran biologi kelas VIII SMPN 2 Batukliang Tahun Pelajaran 2017/2018
PROFIL GURU DITINJAU DARI PERMASALAHAN MATEMATIKA YANG DIKEMBANGKAN: TERMASUK RICH TASKS ATAU BUKAN?
Authors: Juliangkary Eliska , Febrilia Baiq Rika Ayu 
Published: November 2022

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan profil guru matematika terhadap masalah matematika berbobot (rich rask). Penelitian ini berlokasi di MTs Negeri 2 Mataram. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif dengan metode survei yang diberikan kepada 7 orang guru, di mana 2 diantaranya merupakan guru laki-laki dan lainnya guru perempuan. Ketujuh guru ini aktif dalam kegiatan MGMP Matematika Kota Mataram. Penelitian ini merupakan studi pendahuluan untuk melihat profil guru MGMP Matematika terhadap masalah matematika berbobot (Rich Task) selanjutnya digunakan sebagai analisis didaktik. Data diperoleh dari hasil pekerjaan guru pada LKG yang telah disiapkan oleh peneliti yaitu untuk merancang rich task (sebelum guru memperoleh materi tentang rich task). Profil guru MGMP Matematika Kota Mataram terhadap masalah matematika berbobot (Rich Task) dengan menggunakan indikator berikut: (1) Berangkat dari suatu permasalaha 85,7%. (2) Memberikan dan menyelesaikan masalah, membuat konjektur 85,7%. (3) Bekerja diberbagai level 100%. (4) Memperluas pengetahuan atau mengaplikasikan pengetahuan pada konteks yang baru 57,1%. (5) Menyediakan metode yang berbeda 42,9%. (6) Menawarkan kesempatan untuk memperluas kemampuan/keterampilan pemecahan masalah siswa 42,9%. (7) Memperdalam dan memperluas pengetahuan konten matematika 57,1%. (8) Memiliki potensi untuk mengungkapkan prinsip-prinsip yang mendasari atau membuat hubungan antara beberapa area/subjek pada matematika 57,1%. (9) Menyertakan konteks yang menarik 71,4%. (10) Memberikan kesempatan untuk mengamati orang lain menjadi matematis atau peran matematika dalam pengaturan budaya 57,1%. Dari tujuh permasalahan matematika yang dikembangkan oleh guru hanya ada satu permasalahan matematika yang memenuhi semua indikator rich task
Profil Guru Bahasa Inggris Pembelajar Muda dari Perspektif Siswa
Authors: Sulistyarini Ika 
Published: November 2022

Penelitian ini meneliti tentang profil guru bahasa Inggris pembelajar muda dari perspektif siswa. Data dikumpulkan dari total 428 siswa kelas lima Sekolah Dasar yang berusia 10-11 tahun di Salatiga. Penelitian ini menggunakan skala Likert dimana para siswa diminta untuk menilai item seperti "selalu", "kadang-kadang", atau "tidak pernah". Terdapat 65 item yang dikelompokkan ke dalam dua bagian, yaitu praktik kelas yang meliputi eight sub-heading: perencanaan dan pengorganisasian, kompetensi dalam bahasa Inggris, materi dan kegiatan, metode, keterampilan interaksi guru dengan siswa dalam mengajar, manajemen kelas, penilaian, dan umpan balik, serta kepribadian guru bahasa Inggris. Selain itu, mereka juga diminta untuk memilih lima karakteristik yang paling penting yang harus dimiliki oleh guru bahasa Inggris mereka dan menggambarkan guru mereka dengan kata-kata mereka sendiri. Temuan penelitian ini memberikan implikasi yang berharga dalam proses pengembangan program pendidikan guru dan evaluasi kinerja guru yang mengajar bahasa Inggris bagi pembelajar muda
PEMANFAATAN BENDA PENINGGALAN SEJARAH BIMA SEBAGAI SUMBER BELAJAR SEJARAH DALAM KURIKULUM 2013 (Studi Kasus di SMA Negeri 3 Wera)
Authors: Irawan Roni 
Published: November 2022

Penelitian ini bertujuan menganalisis tentang (1). Perenacanaan Pembelajaran sejarah dengan memanfaatkan benda peninngalan sejarah bima sebagai sumber pembelajaran sejarah dalam kurikulum 2013 (2). Pelaksanaan pembelajaran sejarah dengan pemanfaat benda peninggalan sejarah bima sebagai sumber pembelajaran sejarah dalam kurikulum 2013, (3). Evaluasi pembelajaran dengan pemanfaatan benda peninggan sejarah sebagai sumber pembelajaran dalam kurikulum 2013 (4). Kendala dan dampak pembelajaran sejarah dengan pemanfaatan benda peninggalan sejarah sebagai sumber pembelajaran dalam kurikulum 2013. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 3 Wera dengan menggunakan penelitian kualitatif deskriptif dan strategi studi kasus tunggal terpancang. Sumber data terdiri atas informan ( Kepala sekolah, Guru sejarah dan peserta didik), tempat dan peristiwa (aktivitas belajar sejarah di kelas), dokumen dan arsip. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik Obsevasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi dengan menggunakan teknik purposive sampling. Validitas data menggunakan trianggulasi sumber, trianggulasi data, trianggulasi peneliti dan trianggulasi teori. Analisis data menggunakan analisis interaktif, meliputi reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) Perencanaan pembelajaran dimulai dari penyusunan perangkat pembelajaran yang teridiri dari: Program tahunan, Program semester, Kriterial ketuntasan minimum (KKM), Silabus, RPP, Motode, strategis, model dan pendekatan pembelajaran; (2) Pelaksanaan pembelajaran yang terdiri dari tiga tahapan yaitu: Kegiatan awal Apresepsi, Kegitan Inti, Mengamati, Menanya, Mencoba, Menalar, Membentuk jejaring, Mengkomunikasikan, dan Kegiatan Akhir, Refleksi, Kesimpulan dan Penunggasan; (3) Evaluasi pembelajaran sejarah menunjukkan hasil yang baik dengan dilihat dari kompetensi spritual, (K1), Sikap Sosial (K2), Keterampilan (K3) dan Pengetahuan (K4); (4) Kendala dan Dampak pembelajaran sejarah adalah sebagaian peserta didik belum memahami langkah-langkah pembelajaran Kurikulum 2013 juga minimnya sarana LCD yang dimiliki pihak sekolah. Dampaknya sebagaian materi pembelajaran tidak dapat ditayangkan dengan menggunakan LCD
Penerapan Model Penemuan Terbimbing (Guided Discovery) Dengan Alat Peraga MEQIP Dapat Meningkatkan Hasil Belajar Siswa, Pada Materi Luas Lingkaran Di Kelas VI SD Negeri 13 Kolo Kota Bima
Authors: Nurrahmah Nurrahmah , Wandira Ayu 
Published: November 2022

guru matematika diperoleh informasi bahwa terdapat beberapa kendala yang dihadapi dalam proses pembelajaran matematika kelas VI yang ada di SD Negeri 13 Kolo Kota Bima pada materi luas lingkaran, tersebut diantaranya: guru masih menggunakan metode ceramah yang membuat peserta didik merasa jenuh dan bosan yang berakibat pada rendahnya hasil belajar peserta didik. Rata-rata siswa tersebut mempunyai nilai matematika pada semester ganjil dengan hasil yang masih rendah. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat dikemukakan bahwa proses tindakan hasil evaluasi dari penelitian telah diperoleh, maka dapat disimpulkan bahwa dalam penerapan penggunaan media meqip dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VI SDNegeri13 Kolo Kota Bima pada mata pelajaran matematika. Hasil belajar matematika siswa tersebut ditunjukkan oleh aktivitas belajar siswa dalam kelas dan hasil evaluasi tiap akhir siklus. Pada siklus I hasil observasi aktivitas siswa menunjukkan rata-rata skor evaluasi yang diperoleh yaitu 64,75 dengan nilai persentase ketuntasan 55% dengan kategori “baik”. Sedangkan pada siklus II hasil belajar siswa menunjukkan peningkatan sampai rata-rata skor evaluasi yang diperoleh yaitu 68,75 dengan nilai persentase ketuntasan 90% dengan kategori “sangat baik”. Dengan demikian, pemanfaatan media meqip dapat dikatakan berhasil dan efektif digunakan pada proses belajar mengajar pada materi luas lingkaran
UPAYA PENINGKATAN PEMBELAJARAN SERVIS FOREHAND DALAM TENIS MEJA MELALUI MEDIA DINDING TEMBOK PADA SISWA KELAS VI SDK WUREH KECAMATAN ADONARA BARAT KABUPATEN FLORES TIMUR TAHUN AJARAN 2017/2018
Authors: Marzuki Ismail , Kleden Elisabeth Lis 
Published: November 2022

Hasil dari pengamatan proses pembelajaran tenis meja pada siswa kelas VI SD Katolik Wureh belum berjalan dengan baik, masih banyak siswa yang belum bisa melakukan teknik dasar permainan tenis meja, dalam proses pembelajaran siswa yang belum aktif dalam mengikuti proses pembelajaran, masih banyak kesalahan-kesalahan yang dilakukan siswa dalam melakukan gerakan teknik bermain tenis meja. Tujuan penelitian Untuk Mengetahui Peningkatan Pembelajaran Servis Forehand dalam Tenis Meja Melalui Media Dinding Tembok pada Siswa Kelas VI SD Katolik Wureh Kecamatan Adonara Barat Kabupaten Flores Timur Tahun Ajaran 2017/2018. Metode analisis data yang digunakan adalah statistik. Rancangan penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas dengan dua siklus yang pada setiap siklusnya dilakukan dua kali pertemuan dengan alokasi waktu 90 menit setiap pertemuan. Subyek penelitian ini yaitu Siswa kelas VI SDK Wureh Kecamatan Adonara Barat Kabupaten Flores Timur Tahun pelajaran 2017/2018 yang berjumlah 10 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes, observasi, dan dokumentasi sedangkan teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif. Pada hasil analisis data secara statistik menunjukan bahwa ada Upaya Peningkatan Pembelajaran Servis Forehand dalam Tenis Meja Melalui Media Dinding Tembok pada Siswa Kelas VI SDK Wureh Kecamatan Adonara Barat Kabupaten Flores Timur Tahun ajaran 2017/2018”. belajar siswa siklus I belum meningkat. Berdasarkan analisis ketuntasan belajar klasikal siswa, diperoleh pesentase ketuntasan 66% pada siklus I.Pada siklus II persentase ketuntasan klasikal belajar siswa 91 %. ini berarti menunjukkan bahwa hasil belajar meningkat. Upaya Peningkatan Pembelajaran Servis Forehand dalam Tenis Meja Melalui Media Dinding Tembok pada Siswa Kelas VI SDK Wureh Kecamatan Adonara Barat Kabupaten Flores Timur Tahun ajaran 2017/2018”
Penerapan Multimedia Interaktif Microsoft Powerpoint untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV MI Maraqitta’limat
Authors: Sumiadi Raden , Asma’iyah Asma’iyah 
Published: November 2022

Penelitian ini bertujuan yang untuk Meningkatkan hasil belajar IPA Siswa kelas IV MI Maraqitta’limat Panggung dengan menggunakan multimedia interaktif jenis Microsoft Powerpoint. Desain penelitian menggunakan penilaian tindakan kelas yang dilaksanakan dan berakhir dalam dua siklus pembelajaran, setiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan, evaluasi dan refleksi. Instrumen pengumpul data yang digunakan dalam penelitian berupa tes hasil belajar kognitif siswa sejumlah 20 butir soal pilihan ganda dan lembar observasi untuk guru dan siswa. Berdasarkan hasil analisis data penelitian menunjukan hasil, pada siklus I pertemuan pertama terdapat 7 (tujuh) orang siswa yang memperoleh nilai katagori tuntas. Sedengkan 8 (delapan) orang siswa mendapat nilai tidak tuntas. Sehingga prosentase kentuntasan secara klasikal mencapai 46,66% sedangkan pada pertemuan kedua terdapat 10 orang yang memperoleh nilai katagori tuntas, dan 5 orang siswa mendapat nilai katagori tidak tuntas sehingga prosentase kentuntasan secara klasikal mencapai 66,66%. Berdasarkan hasil siklus 1, penelitian dilanjutkan ke siklus II (dua) dengan hasil menunjukkan terdapat 13 orang siswa tuntas, sehingga prosentase kentuntasan kelasikal mencapai 86,66%. Ketuntasan hasil belajar siswa disebabkan karena siswa merasa termotivasi dalam memperhatikan penjelasan guru karena adanya pengalaman baru belajar dengan menggunakan media power point dalam proses pembelajaran
Meningkatkan Aktifitas Dan Hasil Belajar IPA Peserta Didik Kelas VI Semester Satu Tahun Pelajaran 2017/2018 Di SD Negeri 33 Mataram Dengan Penerapan Model Jigsaw
Authors: Wirnawati Baik 
Published: November 2022

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas penerapan pendekatan cooperative learning (CL) tipe Jigsaw dalam upaya meningkatkan aktifitas dan hasil belajar IPA Peserta didik kelas VI SD Negeri 33 Mataram. Manfaat penelitian ini adalah sebagai bahan kajian dan bahan temuan dalam pelaksanaan proses pembelajaran di kelas senyatanya. Bagi guru untuk meningkatkan kompetensi dalam proses pembelajaran dan bagi peserta didik untuk meningktakan aktifitas dan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini dilaksanakan dua siklus, masing-masing siklus kegiatannya adalah; perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Hasil akhir tindakan pada siklus II menunjukkan bahwa hasil observasi guru memperoleh skor rata-rata (4,43) dan hasil observasi peserta didik mencapai skor rata-rata (4,28). Sedangkan hasil belajar peserta didik adalah mencapai nilai rata-rata (80.20) telah terbukti penelitian dinyatakan berhasil dan dihentikan pada siklus II.
Upaya Meningkatkan AAktifitas Dan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas V Semester Satu Tahun Pelajaran 2017/2018 Di SD Negeri 38 Ampenan Dengan Penerapan Model Jigsaw
Authors: Hanifah Hanifah 
Published: November 2022

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas penerapan pendekatan cooperative learning (CL) tipe Jigsaw dalam upaya meningkatkan aktifitas dan hasil belajar Bahasa Indonesia, IPA, dan Matematika Peserta didik Kelas V SD Negeri 38 Ampenan. Manfaat penelitian ini adalah sebagai bahan kajian dan bahan temuan dalam pelaksanaan proses pembelajaran di kelas senyatanya. Bagi guru untuk meningkatkan kompetensi dalam proses pembelajaran dan bagi peserta didik untuk meningktakan aktifitas dan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini dilaksanakan dua siklus, masing-masing siklus kegiatannya adalah; perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Hasil akhir tindakan pada siklus II menunjukkan bahwa hasil observasi guru memperoleh skor rata-rata (4,40) dan hasil observasi peserta didik mencapai skor rata-rata (4,40). Sedangkan hasil belajar peserta didik adalah mencapai nilai rata-rata (85,56), artinya indikator keberhasilan (> 75,00) telah terlampaui. Karena indikator keberhasilan telah terbukti penelitian dinyatakan berhasil dan dihentikan pada siklus II.