bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Membuat Soal Matematika Open Ended dengan Teknik Memodifikasi Soal Tertutup: Konteks Lahan Basah
Authors: Karim Karim , Pasani Chairil Faif , Andriyani Andriyani 
Published: November 2022

Soal matematika open ended merupakan soal yang menuntut banyak cara penyelesaian atau banyak jawaban benar yang mungkin. Untuk membuat soal matematika open ended, bukanlah pekerjaan yang mudah. Sehingga soal open ended ini sangat jarang ditemukan pada buku matematika siswa. Padahal, soal matematika open ended sangat diperlukan untuk menumbuhkan berpikir kreatif siswa, khususnya kemampuan fleksibilitas. Untuk membantu siswa dalam memahami soal matematika, maka penggunaan konteks sangat diperlukan. Salah satu konteks yang dapat digunakan adalah lahan basah. Untuk membuat soal open ended, teknik yang paling mudah adalah dengan memodifikasi soal tertutup. Artikel ini akan memberikan petunjuk dalam membuat soal matematika open ended dengan teknik memodifikasi soal tertutup dengan memuat konteks lahan basah. Metode yang digunakan dalam membuat soal open ended ini adalah metode pengembangan dengan model 4D (four D models). Konten soal adalah materi matematika SMA kelas X. Untuk uji keterbacaan, dilibatkan 6 orang siswa kelas X SMA Negeri 5 Banjarmasin. Ada 3 buah soal matematika open ended yang dihasilkan, yaitu soal dengan konteks (1) Berangkat ke sekolah menyeberang Sungai Kuin naik jukung, (2) Keramba ikan di Sungai Martapura, dan (3) Objek wisata Pulau Pinus-Waduk riam Kanan. Kata kunci : soal open ended, lahan basah Abstract: Open-ended math problems are questions that have several solutions or correct answers. It is not a simple task to create open-ended math questions. As a result, open-ended questions are uncommon in students' math textbooks. Open-ended questions, in reality, are required to enhance student's creative thinking, particularly their flexibility abilities. The use of context is required to help children grasp issues. Wetlands are one example of a context that might be employed. The simplest way to generate open-ended questions is to change closed questions. This post will walk you through producing open-ended math problems by changing closed questions with the context of wetlands. This open-ended question was created using a development process using a 4D model (four D models). The questions' substance is coursework for class X SMA. Six students from State High School 5 Banjarmasin’s class X participated in the reading exam. There were three open-ended math problems: (1) go to school across the Kuin River by jukung, (2) Fish cages on the Martapura River, and (3) Attractions in Pulau Pinus-Riam Kanan reservoir. Keywords: Open-ended problems, wetlands
Social Interaction of Riverside Communities on River Utilization in Banua Anyar Village
Authors: Putro Herry Porda Nugroho , Putra Muhammad Adhitya Hidayat , Ilhami M. Ridha , Handy Muhammad Rezky Noor , Zulfah Siti 
Published: November 2022

Sungai merupakan sumber utama bagi kehidupan masyarakat dalam memenuhi berbagai kebutuhan, yang mana air tersebut dimanfaatkan dalam kehidupan dan aktivitas mereka sehari-hari. Pola prilaku manusia yang buruk terhadap sungai akan menimbulkan beberapa masalah. Masalah yang sering muncul terkait dengan sungai yaitu banjir dan pencemaran sungai. Seperti yang terjadi di banua anyara sungai yang ada disana tercemar dengan zat minyak yang muncul dari pakan ikan yang diternakkan disungai tersebut. Adapun permasalahan yang dikaji pada artikel ini adalah untuk mengetahui bagaimana “Interaksi Sosial Masyarakat Bantaran Sungai Terhadap Pemanfaatan Sungai Kelurahan Banua Anyar” pada bagian ini dilakukan pengkajian mengenai konsep dan teori yang digunakan sesuai dengan kondisi dilapangan yaitu di Kelurahan Banua Anyar. Masyarakat yang berada di bantaran sungai secara tidak langsung memiliki ciri bersosial dan beraktivitas yang berbeda dengan masyarakat yang bermukim dikota, ciri besosial yang dilakukan oleh masyarakat sekitar tidak pernah lepas dari keterkaitan dengan sungai.
Light trap Lampu LED Sebagai Penjebak Hama Padi Berbasis Sel Surya Bagi Petani di Desa Lembeyan Kulon Kabupaten Magetan
Authors: Sudarsono Sudarsono , Asih Retno , Fatimah Iim , Anggoro Diky , Silvia Linda , Yuwana Lila , Puspitasari Nurrisma 
Published: November 2022

Lembeyan Kulon merupakan salah satu desa di Kecamatan Lembeyan, Kabupaten Magetan Jawa Timur, dengan penduduknya sebagian besar sebagai petani. Lahan pertanian sebagian besar ditanami padi dengan masa tanam rata rata dua kali dalam setahun. Para petani sering menggunakan pestisida untuk membasmi hama seperti wereng coklat, walang sangit, kepik hijau, penggerek batang padi dan penggulung atau pelipat daun. Penggunaan pestisida dalam membasmi hama padi merupakan cara yang praktis dan mudah. Namun dibalik penggunanan pestisida tentu memberikan dampak negatif diantaranya banyak makhluk hidup lain di sawah yang tidak menggangu tanaman padi ikut mati. Penggunaan pestisida yang berlebihan selain mempunyai dampak negatif bagi makhluk hidup lainnya juga memerlukan biaya yang tidak murah dan dapat membahayakan kesehatan manusia. Dari permasalahan tersebut perlu dilakukan alternatif cara pengendalian hama padi yang ramah lingkungan. Pada makalah ini dilakukan rancang bangun light trap penjebak hama padi lampu LED sebagai penjebak hama padi berbasis sel surya bagi petani di Desa Lembeyan Kulon, Kecamatan Lembeyan, Kabupaten Magetan. Prinsip kerja alat ini adalah menarik hama padi dengan cahaya lampu di malam hari sehingga terperangkap dalam sebuah wadah. Sistem light trap ini bekerja secara otomatis yaitu menyala otomatis di malam hari dan mati di siang hari untuk melakukan pengisian baterai dengan sinar matahari melalui panel surya
Aplikasi E-Commerce Berbasis Produk Lahan Gambut Bagi Kelompok Tani Hutan Masyarakat Peduli Gambut Sukamaju, Banjarbaru
Authors: Hamdie Badaruddin Ibad , Peran Setia Budi , Rahmiyati Rahmiyati 
Published: November 2022

Masyarakattyanggterdampakkcovidd19 salah satunya adalah para petani hutan gambut di Indonesia, hal ini disebabkan rendahnya daya beli masyarakat, dan lemahnya akses masyarakat dalam pemasaran dan jaringan kerja, sehingga diperlukan solusi untuk meningkatkan pendapatan petani. Solusi yang ditawarkan tim pengusul Program Kemitraan Masyarakat adalah : 1) Transfer ipteks melalui ceramah, diskusi, pembimbingan, demonstrasi dan pelatihan mengenai teknologi photografi produk lahan gambut, pembuatan web design dan e commerce produk lahan gambut, dan pembuatan MoU/SPKs Kemitraan Usaha, dan 2) memberikan pelatihan tentang manajemen/pemasaran produk berbasis digital guna mendukung less contact economy. Metode dan Tahapan dalam Penerapan Teknologi Kepada UKM/UKMK dilakukan melalui: 1) Penyuluhan dan diskusi, Informasi dan materi yang disampaikan pada kegiatan penyuluhan, dengan hasil bahwa 1) pelatihan photografi produk berbasis lahan gambut, pembuatan MoU/SPks kemitraan usaha dalam rangka pemasaran, 2) Pelatihan Pembuatan Web dan 3) Pendampingan kepada mitra. Peningkatan hasil Pemasaran Hasil Bukan Kayu di Kelompok Tani Peduli Gambut Sukamaju melalui Aplikasi E-Commerce merupakan salah satu cara alternatif untuk meningkatkan harga jual dan pemasaran yang lebih menguntungkan petani. Pelaksanaan kegiatan ini dari persiapan, penyuluhan dan pelatihan berjalan lancar dan berhasil dengan baik. terutama jika dilihat dari parameter keseriusan petani untuk menjalankan aflikasi ini. Kata kunci: produk, Gambut, e-commerce, pemasara
PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF ARTICULATE STORYLINE MATERI PENCAHAYAAN DAN KOMPOSISI GAMBAR SMK KELAS X BROADCASTING
Authors: Assyifa Assyifa , Mansur Hamsi , Mastur Mastur 
Published: November 2022

Inovasi memperbaharui suasana pembelajaran dikelas dalam era industri 4.0 dalam pendidikan perlu disiapkan melalui pembelajaran yang berkualitas sebagai upaya memfasilitasi perkembangan individu secara optimal dengan pembelajaran yang berfokus pada siswa (student center learning). Upaya memfasilitasi pembelajaran yang berfokus pada siswa yaitu dengan pengembangan multimedia interaktif articulate storyline. Penelitian dibatasi pada pengembangan multimedia interaktif articulate storyline materi pencahayaan dan komposisi gambar. Tujuan penelitian ini (1) pengembangan multimedia interaktif articulate storyline materi pencahayaan dan komposisi gambar dan (2) kelayakan multimedia interaktif articulate storyline materi pencahayaan dan komposisi gambar. Jenis penelitian ialah Research and Development (R&D) diadaptasi dari model pengembangan Borg and Gall yang dimodifikasi menjadi 6 tahap, yaitu analisis, perencanaan, pengembangan produk, validasi ahli, revisi produk, dan produk akhir. Teknik pengembilan data menggunakan observasi dan kuesioner/angket. Hasil penelitian ini berupa (1) aplikasi multimedia (2) Hasil penilaian data validasi oleh ahli materi dan media multimedia interaktif articulate storyline dikategorikan sangat layak. Multimedia interaktif articulate storyline direkomendasi untuk diterapkan dalam proses pembelajaran pada SMK jurusan broadcasting.
Kepraktisan Buku Ajar Listrik Magnet Seri 2 Bermuatan Ayat-Ayat Al-Qur’an Menggunakan Model Pembelajaran Connecting-Organizing-Reflecting-Expanding
Authors: Fitriah Lutfiyanti , Rahmawati Irma 
Published: November 2022

Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan kepraktisan buku ajar listrik magnet Seri 2 bermuatan ayat-ayat Al-Qur’an menggunakan model pembelajaran CORE (Connecting-Organizing-Reflecting-Expanding). Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan dengan menggunakan model 4D. Penelitian ini menggunakan mahasiswa calon guru fisika berjumlah 14 orang yang sedang mempelajari topik listrik pada mata kuliah listrik magnet di tahun akademik 2020/2021 sebagai subjek ujicoba. Data dikumpulkan melalui angket respon mahasiswa, lembar observasi keterlaksanaan aktivitas mahasiswa, dan lembar observasi keterlaksanaan aktivitas dosen. Analisis data dilakukan secara kuantitatif dan kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh buku ajar praktis digunakan karena skor rata-rata indikator kemudahan penggunaan, efisiensi waktu pembelajaran, manfaat buku ajar, dan ketertarikan terhadap buku ajar sebesar 4,00; skor rata-rata keterlaksanaan aktivitas dosen di kelas sebesar 4,52; dan skor rata-rata keterlaksanaan aktivitas mahasiswa di kelas sebesar 3,91. Oleh karena itu, buku ajar yang dikembangkan dapat digunakan pada perkuliahan listrik magnet. Selain itu, buku ajar yang dikembangkan hendaknya diuji pada sampel yang lebih besar. This research aimed to describe Electricity and Magnetism Series 2 textbook practicality that contained Al-Qur’an verses that used CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, dan Extending) learning model. The research was research and development that used a 4D model. The study used 14 prospective teachers who learned electricity topics in the Electricity and Magnetism course of the 2020/2021 academic year as subjects. The data were collected through the students’ responses questionnaire, observation sheet of student activities implementation, and lecturer activities implementation. The analysis data were conducted quantitatively and qualitatively. Based on the result of the research, the textbook practicality was practical because the average score of easy to use, learning time efficiency, benefit, and interest were 4.00, the lecturer activities implementation average score was 4.52, and the student activities implementation average score was 3.91. Therefore, this textbook could be used in Electricity and Magnetism course. Furthermore, this textbook should be tested on a larger sample.
Pengembangan Modul Praktikum Fisika Dasar Rumahan di Masa Pandemi Covid-19
Authors: Wibowo Hari Anggit Cahyo , Hasyim Faiz , Ain Trise Nur 
Published: November 2022

Pandemi Covid-19 mengakibatkan perubahan sistem pembelajaran. Salah satu dampak besar yang dirasakan pada pembelajaran fisika ialah proses perkuliahan praktikum fisika dasar. Praktikum yang seharusnya dilaksanakan di laboratorium dengan peralatan yang telah disediakan menjadi terhambat karena berlakunya kebijakan belajar dari rumah. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan solusi alternatif masalah tersebut dengan mengembangkan modul praktikum fisika dasar rumahanyang layak digunakan sebagai panduan praktikum mahasiswa fisika ketika di rumah. Penelitian pengembangan ini menggunakan model pengembangan Four-D­. Data yang diperoleh berupa hasil wawancara dan lembar validasi modul. Data yang diperoleh kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rerata hasil validasi oleh dua validator menunjukkan bahwa modul yang dikembangkan berkategori sangat valid. Kesimpulan dari penelitian ini adalah modul praktikum fisika dasar rumahan valid secara berdasarkan ahli dan sangat layak digunakan sebagai panduan praktikum fisika dasar bagi mahasiswa. The Covid-19 pandemic has resulted in changes in the learning system. One of the major impacts felt on learning physics is the process of lectures on basic physics practicum. The practicum that should have been carried out in the laboratory with the equipment provided was hampered due to the implementation of the study from home policy. This study aims to provide an alternative solution to this problem by developing a home-based basic physics practicum module that can be used as a practical guide for physics students at home. This study uses the Four-D development model, which is carried out until the development stage only, namely the limitation of validation on the module. The data was obtained in the form of interviews and module validation sheets. The data obtained were then analyzed descriptively, qualitatively and quantitatively. The results showed that two validators' average expert judgment results showed in the very feasible category. This research concludes that the basic physics practicum module at home is valid and useful for students to use as a basic physics guide.
Penggunaan Virtual Laboratory secara Daring pada Praktikum Fluida Statis di Masa Covid-19
Authors: Simamora Rizal Efendi , Suyatna Agus , Ertikanto Chandra 
Published: November 2022

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh penggunaan laboratorium virtual secara daring pada praktikum Fluida Statis terhadap peningkatan Keterampilan Proses Sains (KPS) pada siswa kelas XI IPA 2 Pringsewu dengan desain penelitian Pre-eksperimental Design jenis One Sample Pretest-posttest Design. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini yaitu: instrumen pretest-posttest materi fluida statis dalam bentuk pilihan jamak sebanyak 20 butir soal. KPS siswa yang diamati antara lain: melakukan pengamatan, menafsirkan pengamatan (interpretasi), mengelompokkan/klasifikasi, berkomunikasi, berhipotesis, dan merencanakan percobaan. Hasil uji data penelitian diketahui bahwa persentase pencapaian rata-rata KPS siswa pada pretsest sebesar 42,52% dengan kategori cukup, sedangkan persentase rata-rata pencapaian pada posttest sebesar 73,48% dengan kategori baik Hasil uji hipotesis dengan menggunakan analisis paired sample t-test diperoleh nilai sig. sebesar 0,00 < 0,050, menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara persentase rata-rata KPS pretest dan posttest, dimana setelah menggunakan laboratorium virtual secara daring pada praktikum fluida statis rata-rata pencapaian KPS siswa pada posttest lebih besar. Dari hipotesis tersebut diharapkan penggunaan laboratorium virtual ini sangat membantu pada pembelajaran daring di kondisi pandemi covid-19 This study describes the effect of using an online virtual laboratory in the Static Fluids practicum on improving Science Process Skills (SPS) in class XI IPA 2 Pringsewu with a Pre-experimental Design type of One-Sample Pretest-posttest Design. The data collection techniques used in this study were: pretest-posttest instruments for static fluid material in the form of multiple-choice as many as 20 items. The SPS students observed included: making observations, interpreting observations (interpretation), classifying/classifying, communicating, hypothesizing, and planning experiments. The results of the research data test show that the average percentage of students' SPS achievement at the pretest is 42.52%, with sufficient category. The average percentage of achievement in the post-test is 73.48%, with a good category. Hypothesis test results using paired sample t-analysis test obtained sig value. of 0.00 < 0.050, they were indicating a significant difference between the average percentage of pretest and post-test SPS. After using an online virtual laboratory in the static fluid practicum, the average student's SPS achievement in the post-test is greater. From this hypothesis, it is hoped that using this virtual laboratory will be very helpful in online learning during the COVID-19 pandemic.
Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kreatif Calon Guru Fisika melalui Model Project Based E-Learning
Authors: Rahmawati Irma 
Published: November 2022

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterampilan berpikir kreatif calon guru fisika dan pelaksanaan model project-based e-learning. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif. Data diperoleh melalui observasi terhadap pelaksanaan pembelajaran berbasis proyek menggunakan e-learning Moodle dan keterampilan berpikir kreatif calon guru fisika selama mengikuti pembelajaran. Instrumen pengumpulan data menggunakan lembar observasi pelaksanaan pembelajaran dan lembar penilaian keterampilan berpikir kreatif. Subjek penelitian ini terdiri dari 14 calon guru fisika yang menempuh mata kuliah multimedia pembelajaran fisika pada semester genap 2020/2021 di Tadris Fisika Universitas Islam Negeri Antasari Banjarmasin. Teknik analisis data menggunakan deskripsi kualitatif terhadap pelaksanaan pembelajaran dan deskripsi kuantitatif terhadap keterampilan berpikir kreatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mata kuliah multimedia pembelajaran fisika telah dilaksanakan secara daring berbantuan e-learning Moodle dan menerapkan model project-based learning dengan tahapan 1) penentuan pertanyaan mendasar, 2) merancang proyek, 3) menyusun jadwal, 4) memantau kemajuan proyek, 5) penilaian hasil, 6) evaluasi pengalaman. Persentase pencapaian indikator keterampilan berpikir kreatif calon guru fisika termasuk dalam kategori sangat baik yaitu merinci/ elaboration (91%), sedangkan indikator lainnya termasuk dalam kategori baik, berpikir lancar/fluency (83%), keluwesan/ flexibility (83%), keaslian/ originality (80%). Dengan demikian project-based learning yang dilaksanakan secara daring dengan bantuan e-learning Moodle dapat diimplementasikan dalam perkuliahan untuk mengembangkan keterampilan berpikir kreatif calon guru fisika. This study aims to describe the creative thinking skills of physics teacher candidates and the implementation of a project-based e-learning model. This research uses a descriptive method. Data were obtained through observation of the implementation of project-based e-learning using Moodle and the creative thinking skills of physics teacher candidates during the lesson. The subjects of this study consisted of 14 physics teacher candidates who took multimedia courses in 2020/2021 at Tadris Fisika, Antasari State Islamic University, Banjarmasin. The results show that the multimedia course had been conducted with Moodle e-learning and applied a project-based learning model. The learning steps are 1) start with the essential question, 2) design project, 3) create a schedules, 4) monitor the progress of project, 5) assess the outcome , 6) evaluate the experience. The percentage of achievement indicators of creative thinking skills for physics teacher candidates is included in the very good category, namely elaboration (91%), while other indicators are included in the good category, fluently (83%), flexibility (83%), originality (80%). Thus, project-based learning with Moodle e-learning can be applied in lectures to develop the creative thinking skills of physics teacher candidates.
Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Group Investigation dengan Media Articulate Storyline dalam Pembelajaran Daring Fisika
Authors: Novianti Ayu , Arjo Sugianto , Komala Ratih 
Published: November 2022

Pembelajaran Fisika secara daring akan terasa lebih sulit dipahami jika tidak dilakukan dengan proses pembelajaran yang baik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh penggunaan model pembelajaran Group Investigation dengan media Articulate Storyline dalam pembelajaran daring Fisika pada siswa kelas XII SMA Negeri 1 Ciampel Karawang pada semester 1 tahun ajaran 2021/2022. Metode penelitian yang digunakan yaitu kuasi eksperimen dengan non-equivalent control group design. Jenis pengambilan sampel yang digunakan adalah sampling purposive. Sampel yang digunakan sebanyak 25 peserta didik untuk masing-masing kelas, baik kelas eksperimen maupun kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah instrumen soal essay sebanyak 10 soal yang sudah melalui uji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran dan daya pembeda. Selanjutnya, data analisis uji persyaratan yaitu uji normalitas dengan menggunakan uji Liliefors Galat Taksiran diperoleh Lhitung=0,164 < Ltabel=0,173, maka dapat disimpulkan bahwa data berdistribusi normal. Sedangkan uji homogenitas dengan menggunakan uji Bartlett diperoleh χ2h=6,02 < χ2t=9,49 maka dapat disimpulkan bahwa data yang didapat berasal dari populasi homogen. Pada uji hipotesis digunakan uji t diperoleh thitung>ttabel (2,94>1,71; 2,94>2,49), yang menyatakan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara penggunaan model pembelajaran Group Investigation dengan media Articulate Storyline dalam pembelajaran daring Fisika. Learning Physics online will be more challenging to understand if it is not done with a good learning process. This study aimed to determine the effect of the used the Group Investigation learning model with the Articulate Storyline media in online learning of Physics in class XII students of SMA Negeri 1 Ciampel Karawang in semester 1 of the academic year 2021/2022. The research method used is a quasi-experimental design with a non-equivalent control group design. The type of sampling used is purposive sampling. The sample used was 25 students for each class, both the experimental and control classes. The instrument used was an essay question instrument with as many as ten questions that have been tested for validity, reliability, level of difficulty and distinguishing power. Furthermore, the data in the analysis of the requirements test, namely the normality test, used the Liliefors test, estimated error obtained Lcount=0.164 < Ltable=0.173. It can be concluded that the data is normally distributed. While the homogeneity test used the Bartlett test obtained χ2h=6.02 < χ2t=9.49, it can be concluded that the data obtained came from a homogeneous population. In the hypothesis test used t-test, obtained tcount>ttable (2.94>1.71; 2.94>2.49), which stated that there was a significant effect between the use of the Group Investigation learning model with the aid of Articulate Storyline media on the resulted of online learning in Physics.