bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
PENGARUH LINGKUNGAN SOSIAL TERHADAP PERILAKU KONSUMTIF MAHASISWA FAKULTAS PENDIDIKAN OLAHRAGA DAN KESEHATAN (FPOK) IKIP MATARAM
Authors: Subagio Subagio 
Published: November 2022

Pesatnya pertumbuhan pusat-pusat perbelanjaan (mall) dan kafe berskala nasional maupun internasional berbanding lurus dengan jumlah pengunjungmya. Selain karena cukup tersedianya fasilitas, gempuran iklan melalui media massa pun semakin membentuk perilaku konsumtif pada mahasiswa. Kebutuhan akan konsumsi tidal lagi didasari oleh keperluan namun hanya atas dasar keinginan dan bahkan cenderung memasuki taraf berlebihan. Mahasiswa merupakan salah satu kelompok sosial dalam masyarakat yang rentan (mudah terkena) pengaruh faktor lingkugan seperti: gaya hidup (life style), trend, dan mode yang sedang berlaku. Bagi kebanyakan mahasiswa, mode, dan penampilan merupakan hal penting yang perlu mendapatkan perhatian khusus. Untuk memenuhi pengaruh faktor lingkungan tersebut, berarti seseorang (mahasiswa) akan mengorbankan sejumlah uang yang tidak akan pernah kembali. Apabila hal tersebut terus menerus dilakukan mahasiswa maka akan mengakibatkan munculnya perilaku konsumtif atau tindakan pemborosan yang berujung pada tidak terkontrolnya keuangan. Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah ada pengaruh lingkungan sosial terhadap perilaku konsumtif mahasiswa Fakultas Pendidikan Olahraga Dan Kesehatan Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan (IKIP) Mataram”. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh lingkungan sosial terhadap perilaku konsumtif mahasiswa Fakultas Pendidikan Olahraga Dan Kesehatan Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan (IKIP) Mataram”. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa program studi Pendidikan Olahraga dan Kesehatan angkatan 2017 dengan jumlah sampel yang digunakan sebanyak 126 orang. Teknik analisis yang digunakan analisis regresi linier ganda. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara lingkungan sosial terhadap perilaku konsumtif mahasiswa Program Studi Pendidikan Olahraga dan Kesehatan FPOK (p < 0,05). artinya variabel lingkungan sosial (Kel. Anutan) dan lingkungan sosial (Kel. Anutan Primer = Keluarga) secara bersama-sama memberikan pengaruh signifikan terhadap perilaku konsumtif mahasiswa Program Studi Pendidikan Olahraga dan Kesehatan FPOK IKIP Mataram.
The Effect Of Implementation Point, Illustration, And Explanation Toward Student’s Motivation In Writing Skill
Authors: Wijayanti Tri Sari , Utama I Made Permadi 
Published: November 2022

This research aimed to find out the effect of implementation Point, Illustration, and Explanation towards students’ motivation in writing skill for first grade of MA Darunnajah Al-Falah in academic year 2019/2020 whether there is any possitive effect or not. The method of this research was experimental research (pre-experimental pre-test post-test design). The population of this research was all of the first grade students o MA Darunnajah Al- Falah which is consisted of one class. The samples were all population. Students had the test before treated by using Point, Illustration, and Explanation strategy and the instrument used essay test and questionnaire. The result of the research showed that, there was significant effect of Point, Illustration, and Explanation towards students’ motivation in writing. The result of the data analysis showed that t-test was 4.684 and the result of t-table was 1.703 in significance level 0.05.It meant that the score of t-test was higher than t-table (4,684 > 1.703 ). Therefore, Null Hypothesis (Ho) was rejected and Alternative Hypothesis (Ha) was accepted. From the result of data analysis above, the researcher concluded that through the implementation of PIE there is possitive effect towards students’ motivation in writing skill in the first grade students of MA Darunnajah in academic year 2019/2020.
Improving Students’ Speaking Performance By Using Autoplay Media At Smas Darul Hikmah Mataram
Authors: Firman Edi , Hanan Ahmad 
Published: November 2022

This research was aimed to describe the use of Auto-play Media to Improve Students’ Speaking Performance at SMAS Darul Hikmah Mataram. This research was classroom action research and focused on improving of the students’ speaking performance by using Auto-play Media. This research consisted of one cycle including all aspects of classroom action research model such as: planning, acting, observing, and reflecting. In this research, the researcher took the XI IPS of SMAS Darul Hikmah Mataram. The instrument that used by the researcher in this study were test, observation and recording to measure the students speaking performance in deep analysis model. Based on the result of data analysis, the mean score of students’ achievement during the primary observation was 45.05, meanwhile on pre-test and the percentage was merely 21.05% and post-test showed the students speaking performance increased into 79.36, with percentage score was 78.94%. Therefore, the researcher concluded that the score of the students’ speaking performance was increased after treated using auto-play and it was higher than minimum Complete Criteria Success (KKM), in which the KKM of SMAS Darul Hikmah Mataram was 75. Therefore, it could be underlined that this research was successfully in increasing the students’ speaking performance especially at SMAS Darul Hikmah Mataram
MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPS MATERI MENGENAL PERKEMBANGAN TEHNOLOGI TRANSPORTASI DENGAN MODE LCTL (CONTECXTUALTEACHING AND LEARNING) SISWA KELAS IV SEMESTER II SDN 2 LEKOR KECAMATAN JANAPRIA TAHUN PELAJARAN 2016/2017
Authors: Hajar Siti 
Published: November 2022

Untuk membangkitkan semangat belajar maka dalam pelajaran IPS harus memilih metode yang tepat. Metode yang di pilih dalam pembelajaran harus metode dengan pendekatan yang berpusat pada siswa sehingga siswa merasa lebih terdorong untuk turut aktif dalam pembelajaran. Pendekatan CTL(Contextual Teaching and Learning) merupakan pendekatan dengan konsep dasar yang mewadahi, menginspirasi, menguatkan, dan melatari pemikiran tentang bagaimana metode pembelajaran diterapkan berdasarkan teori tertentu. Pada materi Mengenal perkembangan Tehnologi Tramsportasi yang di ajarkan di Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 2 Lekor Kecamatan Janapria pendekatan CTL(Contextual Teaching and Learning) di rasa tepat sehingga akan di gunakan dalam penelitian ini sebagai cara untuk meningkatkan prestasi belajar siswa pada materi Mengenal perkembangan Tehnologi Tramsportasi . Permasalahan yang di angkat dalam PTK ini adalah Meningkatkan Semangat Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Mengenal perkembangan Tehnologi Tramsportasi Melalui Pendekatan CTL(Contextual Teaching and Learning) di Kelas IV Semester II Sekolah Dasar Negeri 2 Lekor Kecamatan Janapria Tahun Ajaran 2016/2017. Hasil akhir dari penelitian ini adalah Dengan Pendekatan CTL(Contextual Teaching and Learning) yang telah dilaksanakan maka terdapat peningkatan Semangat Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Mengenal perkembangan Tehnologi Tramsportasi pada siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 2 Lekor Kecamatan Janapria . Terbukti dari data hasil belajar pada siklus 1 nilai rata rata yang siswa mencapai 72,1 Dan hasil rata rata nilai siswa yang pada siklus 2 ini mencapai 77,5. Dapat di simpulkan bahwa penggunaan Pendekatan CTL(Contextual Teaching and Learning) dalam meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPS materi Mengenal perkembangan Tehnologi Tramsportasi
MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPS MATERI KENAMPAKAN ALAM DAN GEJALA SOSIAL NEGARA-NEGARA TETANGGA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING SISWA KELAS VI SEMESTER I SDN SADAH KECAMATAN JANAPRIA TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Authors: Karmini Hj. 
Published: November 2022

Berdasarkan hasil observasi dan data di SDN Sadah, khususnya Kelas VI terdapat permasalahan yang dihadapi oleh siswa yaitu kurangnya motivasi dari diri siswa dalam mengikuti proses belajar mengajar mata pelajaran IPS, pernyataan tersebut didasarkan pula pada hasil nilai ulangan harian siswa pada mata pelajaran IPS yang cukup rendah dan daya serap siswa secara klasikal masih dibawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) secara klasikal yaitu 48,15%. Secara rinci dari 27 siswa Kelas VI Semester I SDN Sadah Kecamatan Janapria Kabupaten Lombok Tengah Tahun Pelajaran 2017/2018 yang terdiri dari 12 siswa laki-laki dan 15 siswa perempuan,yang mendapat nilai 80-100 adalah 2 siswa (7,41%), yang mendapat nilai 70-79 sebanyak 11 siswa (40,74%), yang mendapat nilai 60-69 sebanyak 3 siswa (11,11%), yang mendapat nilai 40-59 sebanyak 11 siswa (40,74%). Fakta ini menunjukkan bahwa siswa Kelas VI SDN Sadah belum mencapai prosentase ketuntasan belajar secara klasikal yaitu 80% sesuai dengan KKM yang telah ditetapkan.Disamping itu pengajar menyadari bahwa Model Pembelajaran pembelajaran yang dilakukan masih bersifat abstrak karena dalam memberikan penjelasan dilakukan secara singkat dan hanya mengunakan satu buku sumber. Berdasarkan hasil diskusi antara pengajar dan teman sejawat dan refleksi terhadap masalah tersebut disepakati bahwa pemecahan masalah akan dilakukan dengan menggunakan menggunakan Model Pembelajaran Cooperative Learning.Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Pada masing-masing siklus dilakukan tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Subyek penelitian menggunakan siswa Kelas VISekolah Dasar Negeri Sadah Hasil penelitian dengan menggunakan Model Pembelajaran Cooperative Learning dapat melibatkan siswa secara aktif dalam pembelajaran, siswa dapat belajar mengajukan pertanyaan, mengembangkan pendapat, menghargai pendapat teman, dan belajar bekerjasama dengan teman, hal ini akan berpengaruh terhadap hasil belajar siswa menjadi lebih baik
Meningkatkan Minat Dan Kemampuan Siswa Dalam Menulis Karangan (Teks Eksemplum) Melalui Media Gambar Pada Siswa Kelas VII.A Semester 1 SMP Negeri 2 Pujut Kabupaten Lombok Tengah Tahun Pelajaran 2019/2020
Authors: Zaenudin Zaenudin 
Published: November 2022

Salah satu peran guru yang sangat penting adalah menciptakan proses pembelajaran yang bermutu, berkualitas dan menyenangkan. Adapun tujuan dari penelitian tindakan kelas ini untuk mengetahui seberapa besar dampak peningkatan minat siswa terhadap penggunaan media gambar yang diinterprestasikan menjadi sebuah karangan Meningkatkan kemampuan minat siswa dapat dilihat dari beberapa aspek yaitu : aktivitas siswa, aktivitas guru dan efektivitas proses pembelajaran, dan nilai hasil prestasi siswa . Teknik yang digunakan adalah dengan pendekatan penelitian tindakan kelas, teknik pengumpulan data observasi, dan tes hasil belajar siswa. Perolehan data baik aktivitas siswa maupun nilai hasil belajar sisiwa pada siklus I dan II dalam penelitian tindakan kelas dapat ditafsirkan sebagai berikut ; (1) Minat dan kemampuan siswa terhadap pembelajaran menulis karangan sangat baik. (2) Media Gambar sangat membantu siswa dalam meningkatkan imajinasi sehingga mampu membuat kalimat sederhana yang menjadi kerangka karangan dan kemudian dikembangkan lagi. (3) Siswa mampu menginterprestasikan kalimat sederhana dengan cara mengkaitkan gambar seri yang diamatinya. (4) Siswa mampu mengkomunikasikan tulisannya berdasarkan hasil pengamatan kepada temannya maupun kepada guru. (5) Proses pembelajaran lebih variatif sehingga anak menjadi kreatif, aktif dan menyenangkan. (6) Pembelajaran lebih efektif, karena terfokus pada media gambar. (7) Pembelajaran akan kondusif, karena perhatian siswa tertuju pada media gambar yang telah disediakan. (8) Guru mudah untuk mengevaluasi hasil kegiatan anak terutama pada aspek minat dan kemampuan siswa. (9) Dapat dijadikan tolak ukur pada pembelajaran berikutnya.
Meningkatkan Kompetensi Guru Kelas dalam Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kurikulum 2013 melalui Pendampingan Berbasis KKG di SDN Dondak Kec. Pujut Tahun pelajaran 2018/2019”
Authors: Wirentanus Wirentanus 
Published: November 2022

Penelitian ini berjudul “Upaya Meningkatkan Kompetensi Guru Kelas dalam penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kurikulum 2013 Melalui Pendampingan Berbasis KKG di SDN Dondak Semester Dua Tahun pelajaran 2018/2019” Latar belakang diadakannya Penelitian ini adalah rendahnya kompetensi guru sasaran di SDN Dondak dalam penyusunan RPP (Rencana Pelakssanaan Pembelajaran ) kurikulum 2013 yang berdampak kurang percaya diri dalam proses pembelajaran. Solusinya diadakan pendampingan baik secara kelompok maupun individu dalam penyusunan RPP Kurikulum 2013. Tujuannya adalah untuk mengetahui efektifitas pelaksanaan pendampingan berbasis KKG dalam upaya meningkatkan kompetensi guru dalam menyusun RPP kurikulum 2013, yang bermanfaat untuk meningkatkan profesionalisme sebagai kepala sekolah dan bagi guru untuk meningkatkan proses pembelajaran di kelas. Hipotesis tindakan: meningkatkan kompetensi guru kelas SDN Dondak Semester Dua tahun pelajaran 2018/2019 dalam menyusun RPP Renncana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) kurikulum 2013. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak dua siklus, masing-masing siklus dua kali pertemuan. Tahapan setiap siklus adalah perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Indikator keberhasilan dalam penelitian ini adalah; 1) hasil observasi Kepala Sekolah maupun observasi guru selama proses pendampingan telah memperoleh skor rata-rata > 4,0, 2) hasil kerja guru dalam penyusunan RPP mencapai > 100% dengan nilai rata-rata > 70,00. Hasil penelitian pada siklus I observasi Kepala Sekolah rata-rata (3,40), observasi guru rata-rata (3,33) dan hasil kerja individual rata-rata nilai (67,33) dengan prosentase ketercapaian (0%). Pada siklus II observasi Kepala Sekolah rata-rata (4,40), observasi guru rata-rata (4,50) dan hasil kerja individual rata-rata nilai (85,33) dengan prosentase ketercapaian (100%). Indikator keberhasilan target telah tercapai , penelitian di nyatakan berhasil dan dihentikan pada siklus II. Kesimpulan; pelaksanaan pendampingan dapat meningkatkan kompetensi guru kelas SDN Dondak dalam penyusunan RPP kurikulum 2013. Disarankan agar Kepala Sekolah lainnya melakukan penelitian sejenis dalam upaya peningkatan kompetensi guru, dan kepada guru mata pelajaran agar mampu menyusun RPP dengan baik dan benar.
Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Pecahan Dengan Benda Kongkrit Pada Siswa Kelas II SDN Tuban Tahun Pelajaran 2017/2018
Authors: Kimin Kimin 
Published: November 2022

Penelitian ini dilakukan di SDN Tuban tahun pelajaran 2017 / 2018 dengan tujuan untuk meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Pecahan dengan Peraga Benda Kongkrit pada siswa kelas II, penelitian dimulai dari bulan juli sampai dengan bulan september 2017, dimana hasil belajar siswa terus mengalami peningkatan yang cukup signifikan mulai dari siklus 1 menuju sikus II ini dibuktikan dengan perolehan nilai hasil belajar siswa. Pada siklus I memperoleh nilai rata – rata sebesar 68,47 dengan persentase ketuntasan 63 % atau sebanyak 12 orang dari 19 sudah tuntas belajar dan siswa yang tidak tuntas sebanyak 37 % atau 7 orang siswa belum tuntas belajar ini dikarenakan siswa terlalu banyak main – main dan guru kurang kontrol di dalam kelas,karena ketuntasan klasikal yang dipatok sebesar ≥ 80 % belum tercapai maka penelitian ini dilanjutkan kesiklus berikutnya. Kemudian hasil belajar siswa siklus II ,memperoleh nilai rata – rata sebesar 83,52 dan persentase ketuntasan 95 % atau sebanyak 18 siswa sudah tuntas belajar dan persentase siswa yang tidak tuntas sebanyak 5 % atau 1 orang siswa belum tuntas belajar, begitu juga dengan ketuntasan klasikal yang dipersyaratkan sebesar ≥ 80 % juga sudah tercapai, ini dikarenakan guru mampu mengatasi kendala – kendala yang terjadi pada siklus I, maka dengan demikian penelitian ini di hentikan sampai pada siklus II. Jika dilihat perbandingan hasil belajar pada siklus 1 memperoleh nilai rata – rata sebesar 68,47 kemudian meningkat pada siklus II menjadi 83,52 terjadi peningkatan sebesar 15,05 poin, begitu juga dengan persentase ketuntasan belajar pada siklus I mencapai 63 % atau sebanyak 12 siswa yang tuntas belajar da pada siklus II meningkat menjadi persentase ketuntasan belajar sebesar 95 % atau 18 siswa yang tuntas belajar terjadi peningkatan sebesar 33 poin dari siklus I menju siklus II, dan ketuntasan klasikal yang dipersyaratkan sebesar ≥ 80 % pun juga sudah tercapai pada siklus II. Dengan demikian penggunaan media kongkrit dapat dijadikan sebagai salah satu metode pembelajaran pecahan sederhana.
Meningkatkan Hasil Belajar PJOK Materi Senam Lantai dengan Metode Latihan Berulang pada Siswa Kelas IV SDN 3 Kopang Tahun Pelajaran 2018 / 2019
Authors: Husnan Husnan 
Published: November 2022

. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). yaitu penelitian yang di lakukan oleh guru di dalam kelasnya sendiri melalui refleksi diri, dengan tujuan untuk memperbaiki kinerjanya sebagai guru, sehingga hasil belajar siswa menjadi meningkat (Arikunto,2006; 4). Penelitian ini dilaksanakan di SDN 3 Kopang Kelas IV dengan materi Senam pada semester I tahun pelajaran 2018 / 2019 dengan jumlah Subyek penelitian sebanyak 13 orang dan hasilnya seperti yang telihat pada Bab IV yaitu sebagai berikut : Hasil belajar siswa pada siklus I dengan menerapkan pola latihan berulang diperoleh nilai rata-rata hasil belajar siswa adalah 67,6 pada siklus I ketuntasan belajar mencapai 31 % atau 4 siswa sudah tuntas belajar, dan siswa yang belum tuntas sebanyak 9 orang dengan menerapkan pola latihan berulang diperoleh nilai rata-rata hasil belajar siswa 85,61 pada siklus II dengan ketuntasan belajar mencapai 92 % atau ada 12 siswa sudah tuntas belajar dan 1 orang belum tuntas dengan persentase sebesar 8 %., bisa memamfaatkan waktu dengan baik. Begitu juga dengan ketuntasan klasikal yang di persyaratkan sebesar ≥ 80 sudah tercapai maka dengan demikian penelitian ini dihentikan sampai pada siklus II. Dengan demikian dapat ditarik kesimpulan bahwa dengan menggunakan metode latihan berulang dapat meningkatkan hasil belajar Senam lantai di Kelas IV SDN 3 Kopang tahun Pelajaran 2018 / 2019
Upaya Meningkatkan Kemampuan Memahami Konsep Bilangan dengan Media Puzzle pada Usia Kelompok B TK Darma Wanita Nyerot Kec Jonggat Tahun Pelajaran 2018 / 2019
Authors: Musta’ah Musta’ah 
Published: November 2022

Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian Kelombpok Bermain B TK Darma Wanita Nyerot Kec Jonggat Kabupaten Lombok Tengah. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Januari sampai dengan bulan Maret 2019, dengan jumlah sampel sebanyak 17 siswa terdiri dari 8 siswa laki – laki dan 9 siswa perempuan dan model penelitian yang digunakan model Kemmis dan Mc Tanggart. Dari kedua data tersebut terjadi peningkatan hasil belajar yang signifikan mulai dari sikus I ke siklus II, dimana pada siklus I diperoleh nilai rata – rata sebesar 65 meningkat pada siklus II menjadi 83 terjadi peningkatan sebesar 18 poin ,kemudian persentase ketuntasan pada siklus I jumlah siswa yang tuntas belajar sebanyak 9 orang atau dengan persentase sebesar 53% , kemudian meningkat pada siklus II jumlah siswa yang tuntas sebanyak 15 orang dengan persentase sebesar 88 % terjadi peningkatan sebesar 35 poin. Maka dengan demikian dapat ditarik kesimpulan bahwa penggunaan media puzzel dapat meningkatkan hasil belajar pada kelompok usia B ( 5 – 6 ) TK Darma Wanita Nyerot Kec Jonggat tema lingkungan materi konsep bilangan tahun pelajaran 2018 / 2019
Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Himpunan Bilangan Dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad (Student Teams Achievement Divisions) Pada Siswa Kelas VII.4 SMPN 1 Praya Tahun Pelajaran 2018 /2019
Authors: Epat Epat 
Published: November 2022

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep matematika pada pokok bahasan himpunan siswa kelas VII.4 SMPN 1 Praya dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) dan untuk hasil belajar Matematika dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan secara kolaboratif. Partisipan adalah siswa kelas VII.4 SMPN 1 Praya Tahun Pelajaran 2018 /2019, sebanyak 34 siswa dengan rincian 16 siswa laki-laki dan 18 siswa perempuan . Tindakan dilaksanakan dalam dua siklus. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini berupa hasil belajar Matematika dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD, tes tertulis. Berdasarkan data yang diperoleh terlihat peningkatan hasil belajar yang signifikan , dimana pada siklus I diperoleh nilai rata – rata sebesar 66,55 kemudian meningkat pada siklus II nilai rata – rata diperoleh sebesar 81, 64 terjadi peningkatan sebesar 15 poin, kemudian pada siklus I jumlah siswa yang tuntas belajar sebanyak 21 orang atau dengan persentase sebesar 62 % , kemudian meningkat pada siklus II jumlah siswa yang tuntas belajar sebanyak 31 orang dengan persentase sebesar 91 % terjadi peningkatan sebesar 53 poin, begitu juga dengan ketuntasan klasikal yang dipatok sebesar ≥ 80 % juga sudah tercapai, sehingga penelitian ini dihentikan sampai pada siklus II. Dengan demikian dapat ditarik kesimpulan bahwa dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Divisions (STAD) dapat meningkatkan hasil belajar Matematika materi himpunan pada siswa kelas VII.4 SMPN 1 Praya Tahun Pelajaran 2018 /2019.
Meningkatkan Prestasi Belajar IPS Materi Mengidentifikasikan Benua-Benua Dengan Metode Discovery Siswa Kelas VI Semester I SDN Lingkuk Bunut Kecamatan Janapria Tahun Pelajaran 2017/2018
Authors: Salam Salam 
Published: November 2022

Berdasarkan hasil observasi dan data di SDN Lingkok Bunut, khususnya Kelas VI terdapat permasalahan yang dihadapi oleh siswa yaitu kurangnya motivasi dari diri siswa dalam mengikuti proses belajar mengajar mata pelajaran IPS, pernyataan tersebut didasarkan pula pada hasil nilai ulangan harian siswa pada mata pelajaran IPS yang cukup rendah dan daya serap siswa secara klasikal masih dibawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) secara klasikal yaitu 48,15%. Secara rinci dari 27 siswa Kelas VI Semester I SDN Lingkok Bunut Kecamatan Janapria Kabupaten Lombok Tengah Tahun Pelajaran 2017/2018 yang terdiri dari 12 siswa laki-laki dan 15 siswa perempuan,yang mendapat nilai 80-100 adalah 2 siswa (7,41%), yang mendapat nilai 70-79 sebanyak 11 siswa (40,74%), yang mendapat nilai 60-69 sebanyak 3 siswa (11,11%), yang mendapat nilai 40-59 sebanyak 11 siswa (40,74%). Fakta ini menunjukkan bahwa siswa Kelas VI SDN Lingkok Bunut belum mencapai prosentase ketuntasan belajar secara klasikal yaitu 80% sesuai dengan KKM yang telah ditetapkan. Disamping itu pengajar menyadari bahwa metode pembelajaran yang dilakukan masih bersifat abstrak karena dalam memberikan penjelasan dilakukan secara singkat dan hanya mengunakan satu buku sumber. Berdasarkan hasil diskusi antara pengajar dan teman sejawat dan refleksi terhadap masalah tersebut disepakati bahwa pemecahan masalah akan dilakukan dengan menggunakan menggunakan Metode Discovery. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Pada masing-masing siklus dilakukan tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Subyek penelitian menggunakan siswa Kelas VI Sekolah Dasar Negeri Lingkok Bunut Hasil penelitian dengan menggunakan Metode Discovery dapat melibatkan siswa secara aktif dalam pembelajaran, siswa dapat belajar mengajukan pertanyaan, mengembangkan pendapat, menghargai pendapat teman, dan belajar bekerjasama dengan teman, hal ini akan berpengaruh terhadap hasil belajar siswa menjadi lebih baik.