bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Virtual linguo-didactic communities: essential characteristics and features of the organization at school
Authors: Дубаков А.В. 
Published: August 2022

Актуальность статьи обусловлена использованием в процессе обучения иностранному языку как информационно-коммуникационных технологий в общем, так и непосредственно Интернет-ресурсов, которые позволяют создать обучающие сообщества, функционирующие виртуально и помогающие организовать дистанционное обучение. Учитель иностранного языка должен знать характеристики виртуальных лингводидактических сообществ, уметь создавать их в условиях различных Интернет-платформ. Цель статьи заключается в раскрытии характеристик виртуальных лингводидактических сообществ, определении и выявлении их возможностей в обучении иностранному языку в условиях школы. Автор уточняет особенности понятия «виртуальное обучающее сообщество», раскрывает сущность виртуальных лингводидактических сообществ, детализирует их возможности и организационные особенности. Практическим ядром исследования является разработка авторского виртуального лингводидактического сообщества “ExamHelp”, определение его структуры и содержания. Статья адресована учителям школ, преподавателям вузов, студентам и аспирантам факультетов иностранных языков, обучающихся по направлению подготовки «Педагогическое образование».
The relevance of the article is justified by the use of information and communication technologies in the process of teaching a foreign language in general, and directly Internet resources that allow to create learning communities that function virtually and help organize distance learning. A foreign language teacher should know the characteristics of virtual linguo-didactic communities, be able to create them in the framework of various Internet platforms. The purpose of the article is to reveal the characteristics of virtual linguo-didactic communities, identify their functions in teaching a foreign language at school. The author clarifies the features of the concept "virtual learning community", reveals the essence of virtual linguo-didactic communities, details their possibilities and organizational features. The practical core of the research is the creation of the author's virtual linguo-didactic community “ExamHelp", the definition of its structure and content. The article is addressed to school teachers, University- teachers, students and post-graduates of foreign language faculties studying in the field of "Pedagogical education".
The results of the study of research skills at children of primary school age
Authors: Киргизова А.В. , Филиппова А.Р. 
Published: August 2022

В данной статье акцентируется внимание на значимости формирования исследовательских умений у обучающихся начальной школы, которые составляют базис для формирования самостоятельного умения учится в последующей жизни. Раскрывая подходы ученых к трактовке понятия «исследовательские умения», авторы статьи выделяют компоненты исследовательских умений и предлагают их рассмотрение с позиции: умения определять цель, умение сравнивать и устанавливать причинно-следственные связи, умение формулировать вывод и обосновывать свою позицию.Цель статьи заключается в выявлении особенностей и проблем формирования исследовательских умений у детей младшего школьного возраста. Авторами предлагается критериально-оценочный аппарат исследования, позволяющий оценить уровень сформированности каждого исследовательского умения у обучающихся в отдельности и в целом.С помощью модифицированных диагностик были получены и описаны результаты сформированности исследовательских умений у обучающихся младшего школьного возраста, свидетельствующие о необходимости решения выявленных проблем педагогами на этапе начального общего образования.Статья адресована исследователям в сфере образования и педагогам, реализующим образовательные программы уровня начального общего образования.
This article focuses on the importance of the formation of research skills at elementary school students, which form the basis for the formation of an independent ability to study in later life. Revealing the approaches of scientists to the interpretation of the concept of "research skills", the authors of the article highlight the components of research skills and offer their consideration from the stand point: the ability to determine the goal, the ability to compare and establish cause-and-effect relationships, the ability to formulate a conclusion and justify one's position.The purpose of the article is to identify the features and problems of the formation of research skills in children of primary school age. The authors propose a criteria-evaluative research apparatus that allows assessing the level of formation of each research skill in students individually, and as a whole.With the help of modified diagnostics, the results of the formation of research skills among students of primary school age were obtained and described, indicating the need to solve the identified problems by teachers at the stage of primary general education.The article is intended for researchers in the field of education and teachers implementing educational programs at the level of primary general education.
On current practices of developing motivation among school-children to study their native language and literature and perspectives for involving parents in them
Authors: Ядровская Е.Р. , Гусев А.В. 
Published: August 2022

В статье представлен системный опыт реализации всероссийских социально значимых проектов, направленных на приобщение школьников и педагогов, родителей к изучению и сохранению родного языка и литературы, развитие межкультурного диалога. В работе рассматриваются проблемы развития мотивации школьников к чтению и изучению текстов литературы народов России. В качестве эффективного механизма достижения цели предлагается проектная и конкурсная деятельность, выделяются особенности ее содержания, принципы организации и пути развития. Особое внимание уделено перспективам вовлечения родителей (законных представителей) в процессы формирования у детей мотивации к родному языку и культуре. Статья адресована педагогическим работникам, специалистам в области литературы народов России, методистам, организаторам социально значимых проектов в области межнационального согласия, родителям.
The article presents a systematic experience in the implementation of all-Russian socially significant projects aimed at involving school-children, teachers, parents in the study and preservation of their native language and literature, and the development of intercultural dialogue. The article deals with the problems of developing the motivation of school-children to read and study the texts of the literature of the Russian nations. As an effective mechanism for achieving the goal, project-research and competitive activities are considered, the features of its content, principles of organization and development paths are highlighted. Special attention should be paid to the perspectives of involving parents (legal representatives) in the processes of formation of children's motivation for their native language and culture. The article is intended for teachers, specialists in the field of literature of the Russian nations, methodologists, organizers of socially-significant projects in the field of interethnic harmony, and parents.
The results of approbation of the model for the formation of students’ key competencies in the conditions of the center for education of digital and humanitarian profiles "Growth Point" (on the example of value-semantic competencies)
Authors: Бажук О.В. , Бажук В.В. , Пузеп Л.Г. 
Published: August 2022

Актуальность статьи обусловлена необходимостью формирования у обучающихся ценностно-смысловых компетенций. Цель статьи заключается в формировании ключевых компетенций (на примере ценностно-смысловых компетенций) у старшеклассников во внеурочной деятельности на базе МБОУ «Завьяловская СОШ» в рамках центра образования цифрового и гуманитарного профилей «Точка роста». Проведенный анализ литературных источников позволил обосновать и апробировать модель центра образования цифрового и гуманитарного профилей «Точка роста», основными компонентами которой являются: целевой, структурно-содержательный, результативный. В статье представлены результаты реализации каждого компонента: анализ диагностических методик, разработка и внедрение программы внеурочной деятельности. Статья предназначена для работников системы образования, руководителей образовательных организаций, педагогов дополнительного образования, психологов, студентов и всех заинтересованных исследователей.
The relevance of the article is due to the need to form value-semantic competencies of students. The purpose of the article is to form key competencies (on the example of value-semantic competencies) of high school students in extra-curricular activities on the basis of the MBEI "Zavyalovskaya secondary school" within the center for education of digital and humanitarian profiles "Point of Growth". The analysis of literary sources made it possible to substantiate and test the model of the center for education of digital and humanitarian profiles "Growth Point", the main components of which are: targeted, structural-content, and effective. The article presents the results of the implementation of each component: analysis of diagnostic methods, development and implementation of an extra-curricular activity program. The article is intended for employees of the education system, heads of educational organizations, teachers of additional education, psychologists, students and all interested researchers.
Ethno-pedagogical aspects of cultural and educational activities of modern museums
Authors: Алексеева Л.Л. 
Published: August 2022

Актуальность предлагаемой статьи обусловлена непреходящей значимостью отечественной народной педагогики и необходимостью более широкой трансляции имеющегося опыта этнографических музеев в приобщении молодого поколения к традиционным ценностям, культурному достоянию народов России. На примере Российского этнографического музея, Этнографического музея Казанского (Приволжского) федерального университета, Этнографического парка-музея – ЭТНОМИР показаны основные формы деятельности («в сети» и «вне сети»), приоритеты содержания в этнопедагогическом контексте. На основе выполненного рассмотрения автор предпринимает попытку обобщения с целью дальнейшего продвижения и активного применения эффективных этнопедагогических практик в различных учреждениях образования и культуры.Статья предназначена для преподавателей высшей школы, студентов и аспирантов, педагогических работников и научных сотрудников музеев, а также исследователей, заинтересованных в изучении и распространении этнопедагогического знания, народной культуры и отечественных традиций обучения и воспитания.
The relevance of the proposed article is due to the persistent importance of Russian folk pedagogy and the need for a wider translation of the existing experience of ethnographic museums in introducing the younger generation to traditional values, the cultural heritage of the peoples of Russia. Based on the example of the Russian Ethnographic Museum, the Ethnographic Museum of the Kazan (Volga Region) Federal University, the Ethnographic Park-Museum – ETNOMIR, the main forms of activity («online» and «offline»), the priorities of the content in the ethno-pedagogical context are shown. On the basis of the analysis completed, the author draws general conclusions relevant to further promoting and actively applying the effective ethno-pedagogical practices in various educational and cultural institutions.The article is intended for University-teachers, students and post-graduate students, teachers and researchers of museums, as well as researchers interested in the study and dissemination of ethno-pedagogical knowledge, folk culture and Russian traditions of teaching and upbringing.
Applying the frame-differencing method to determine student engagement in online learning
Authors: Насибуллов К.И. , Николаев К.С. 
Published: August 2022

Актуальность данной статьи определяется тем фактом, что из-за пандемии COVID-19 и введенных ограничительных мер в России в последние годы востребованность образовательных программ, предоставляемых в дистанционном виде, заметно выросла. В этих условиях у преподавателей вузов ввиду технических и технологических особенностей онлайн-коммуникации возникают трудности с оценкой степени вовлеченности как отдельных студентов, так и всей группы обучающихся. В статье предложен алгоритм оперативной оценки степени вовлеченности обучающихся на основе невербальных проявлений поведения. Вовлеченность рассматривается как феномен коммуникации, проявляющий себя в синхронизации поведения его участников. В статье представлены результаты анализа видеозаписей двух лекций с использованием метода оценки различий кадров (frame-differencing method) и математического метода выявления синхронности CRQA (Cross Recurrence Quantification Analysis), разработаны и описаны алгоритмы оценки индивидуальной и групповой вовлеченности студентов. Статья предназначена для широкого круга специалистов, заинтересованных в совершенствовании технологии онлайн-образования.
The relevance of this article is determined by the fact that due to the COVID-19 pandemic and the restrictive measures introduced in Russia in recent years, the demand for educational programs provided remotely has increased noticeably. In these conditions, University-teachers, due to the technical and technological features of online communication, have difficulties assessing the degree of involvement of both individual students and the entire group of students. The article proposes an algorithm for fast assessment of the degree of students’ involvement based on non-verbal manifestations of behavior. Involvement is considered as a communication phenomenon that manifests itself in the synchronization of the behavior of its participants. The article presents the results of the analysis of video recordings of two lectures using the frame-differentiating method and the mathematical method of detecting synchronicity called CRQA (Cross Recurrence Quantification Analysis). Algorithms for assessing individual and group students’ involvement were developed and described. The article is intended for a wide range of specialists interested in improving the technology of online education.
Trans-gestures in the pantomime of victims of sexual violence and those, who are involved
Authors: Гончаренко Е.В. , Тайсаева С.Б. , Полякова Е.В. 
Published: August 2022

Выделяется особый вклад А.Р. Лурия, его моторной сопряженной методики в изучении моторной продукции в психофиологических и верификационных исследованиях. Рассматриваются особая группа телодвижений в пантомимике человека у жертв сексуального насилия и причастных лиц в криминологической практике специалиста-психолога. Авторы дифференцируют вышеуказанные моторные акты в безынструментальной детекции лжи и присваивают им название транс-жесты. Устанавливается общий генезис автономных покачиваний корпуса тела «вправо-влево», ног «вперед-назад» с движениями тела младенца при укачивании ребенка матерью. Анализируется их взаимосвязь с повседневным трансовым состоянием. Отмечается роль ресурсных и адаптационных воспоминаний человека, бессознательно направленных на самоуспокоение и нейтрализацию эмоции страха у обследуемых. Актуальность исследования обусловлена тем, что в криминологической и психологической практике знания невербального поведения помогают диагностировать эмоциональное состояние причастных лиц и жертв сексуального насилия.
The special contribution of A.R. Luria, his motor conjugate technique in the study of motor production in psycho-philological and verification studies. A special group of body movements in human pantomimes of victims of sexual violence and people involved in the criminological practice of a specialist psychologist are considered. The authors differentiate the above motor acts in non-instrumental lie detection, and call them “trans-gestures”. The general genesis of autonomous swaying of the body "right-left", legs "forward-backward" with the movements of the baby's body when the child is rocked by the mother is established. Their relationship with the everyday trance state is analyzed. The role of resource and adaptive memories of a person unconsciously aimed at self-soothing and neutralizing the emotion of fear in the subjects is noted. The relevance of the study is due to the fact that in criminological and psychological practice, knowledge of non-verbal behavior helps to diagnose the emotional state of the people who are involved and victims of sexual violence.
Post–COVID-19 Condition Summary of Guidelines
Authors: Haas Robyn , Garland Sarah , Loshak Hannah 
Published: August 2022

The purpose of this report is to provide an overview for the existing guidelines about post–COVID-19 condition available on the online COVID-19 Recommendations Map.
As of May 2022, 16 clinical practice guidelines that addressed post–COVID-19 condition were available to be summarized, spanning 7 different intents (topic areas): diagnosis, health services and systems, infection control, planning and monitoring, screening, treatment and rehabilitation, and vaccination.

Eleven guidelines included recommendations related to diagnosis.
Five guidelines included recommendations related to health services and systems.
Six guidelines included recommendations related to infection control.
Six guidelines included recommendations related to planning and monitoring.
Four guidelines included recommendations related to screening.
Eleven guidelines included recommendations related to treatment and rehabilitation.
Six guidelines included recommendations related to vaccination.
In-situ Observation of Retained Austenite and Residual Stress Evolutions during Tempering of carbonitrided DIN 1.6587 Alloy Steel
Authors: Katemi Richard , Epp Jérémy 
Published: August 2022

This paper investigates the evolution of retained austenite and residual stresses during and after tempering of carbonitrided 18CrNiMo7-6 low alloy steel carried out using in-situ X-ray diffraction technique. In this case, two carbonitriding treatments with different surface the retained austenite contents of 20 and 54 mass.-% are investigated. The tempering is carried out in a continuous heating mode to 650°C as well as in isothermal mode at holding temperature of 170, 240, and 300°C for 2 hours. During continuous heating at a heating rate of 10°C/min, the retained austenite started to decompose at 290°C. On isothermal holding at 170°C for 2 hours, the retained austenite remained relatively stable at 20 and 54 mass.-% while readily decomposed to less than 5 mass-% on holding at 300°C. On continuous heating, residual stress in martensite continuously relaxes and reaches full relaxation (0 MPa) at about 400°C. During isothermal holding, residual stresses in martensite are increasingly relaxed with increasing holding tempering. Further relaxation of residual stresses is observed during cooling whereas a cyclic variation of the residual stresses in the retained austenite could be determined.
Keywords: Carbonitriding, retained austenite, residual stresses, tempering, in-situ XRD
This paper investigates the evolution of retained austenite and residual stresses during and after tempering of carbonitrided 18CrNiMo7-6 low alloy steel carried out using in-situ X-ray diffraction technique. In this case, two carbonitriding treatments with different surface the retained austenite contents of 20 and 54 mass.-% are investigated. The tempering is carried out in a continuous heating mode to 650°C as well as in isothermal mode at holding temperature of 170, 240, and 300°C for 2 hours. During continuous heating at a heating rate of 10°C/min, the retained austenite started to decompose at 290°C. On isothermal holding at 170°C for 2 hours, the retained austenite remained relatively stable at 20 and 54 mass.-% while readily decomposed to less than 5 mass-% on holding at 300°C. On continuous heating, residual stress in martensite continuously relaxes and reaches full relaxation (0 MPa) at about 400°C. During isothermal holding, residual stresses in martensite are increasingly relaxed with increasing holding tempering. Further relaxation of residual stresses is observed during cooling whereas a cyclic variation of the residual stresses in the retained austenite could be determined.
Cyber Security Challenges, its Emerging Trends on Latest Information and Communication Technology and Cyber Crime in Mobile Money Transaction Services
Authors: Pallangyo Hakeem 
Published: August 2022

This paper investigates the challenges emerging trends on latest Information and Communication Technology and cybercrime in mobile money transaction services in Tanzania. The objective of this is to evaluate the challenges associated with this rapid growth in ICT and to determine factors influencing Cybersecurity readiness and Cybercrimes in mobile money transaction services. Cyber Security plays a significant role in the field of Information and Communication Technology especially on mobile money transaction services. The study recognizes the provision of mobile money services by both telecommunication companies and local banks, the fact is that whenever we think about the cyber security, the first thing that comes to our mind is “cybercrimes” which are increasing extremely day to day and become a threat. Cybercrimes are mostly practiced through both internet and mobile money services. Securing the information has become one of the major challenges in the present day. Various Governments and companies are taking measures in order to prevent these cybercrimes. Besides cyber security remains concern to many. This paper mainly focuses on challenges faced by cyber security on the latest information and communication technology and cybercrime especially in mobile money transaction services in Tanzania. Its latest techniques, ethics and trends that change the face of cyber security. Relevant data was collected from the Forensic Section of the Tanzania Police Force, Mobile banking mobile money agents and users of the mobile-money services. This study also used the Pearson correlation and analysis of variance (ANOVA) to establish different facts and determine whether the independent variables had a combined effect on the dependent variable. The findings of the study revealed that there is a positive and significant correlation between users’ awareness, mobile money agents training, top management support, technical and logical controls and cybersecurity readiness. The study also concluded that effective training programs aimed to enlighten the users and mobile money agents on cybersecurity issues are an important ingredient for cybersecurity readiness in cybercrime in mobile money transaction services.