bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Pengembangan Pembelajaran Genetika Berbasis Inkuiri Berdasarkan Hasil Penelitian Analisis Variasi Gen Laju Ovulasi
Authors: Rais M. Amien , Amin Mohamad , Lukiati Betty 
Published: September 2022

<div><table cellspacing="0" cellpadding="0" align="center"><tbody><tr><td align="left" valign="top"><p><strong>Abstract:</strong> Teaching science as inquiry is one of the ways to increase student thinking skill. Furthermore, factual and contextual phenomena is needed in inquiry. Analysis of ovulation rate gene research is suitable phenomenon to teach genetics as inquiry. This study is aimed to develop inquiry genetics instructional design based on analysis of ovulation rate gene research. The instructional design had been validated by science/educational experts, and education practitioners (genetics lecture). The results of the validation showed the following scores: 100% (very valid) for material expert, 94,7% (very valid) for the learning expert, and 80% (valid) for field practitioner.</p><p> </p></td></tr></tbody></table></div><strong>Abstrak:</strong><em> </em>Membelajarkan sains dengan menggunakan model inkuiri adalah salah satu cara untuk meningkatkan keterampilan berpikir mahasiswa. Fenomena faktual dan kontekstual diperlukan dalam pembelajaran inkuiri. Penelitian analisis variasi gen laju ovulasi diketahui sangat sesuai sebagai fenomena untuk membelajarkan matakuliah genetika secara inkuiri. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan desain instruksional pembelajaran genetika berbasis inkuiri berdasarkan hasil penelitian analisis variasi gen laju ovulasi. Desain instruksional telah divalidasi oleh ahli materi, ahli pembelajaran dan praktisi lapang. Hasil validasi menunjukkan skor 100% (sangat valid) untuk ahli materi, 94,7% (sangat valid) untuk ahli pembelajaran dan 83,8% (Cukup valid) untuk praktisi lapangan.
Pemertahanan Kebudayaan Tionghoa Bangka Melalui Ritual Lok Thung Dalam Cerpen Karya Sunlie Thomas Alexander
Authors: Nafsichah Diyah Dariyatul , Saryono Djoko , Sunoto Sunoto 
Published: September 2022

<p><strong>Abstract:</strong> Sunlie Thomas Alexander is one of the writers of Chinese descent who raised the world of Chinese Bangka. One of his interesting short story is "Jelaga hio". In the short story, Alexander illustrates clearly how people of Chinese descent in Bangka maintain culture through a lok thung rite. With literary anthropology, the short story can be seen how the preservation of Bangka Chinese community culture through lok thung rituals. Referring to this approach, the research data is in the form of idiographic data in the form of text excerpts. The Lok Thung ritual is the identity of the Chinese community in Bangka originating from ancestral lands. With the lokthung ritual still held, the preservation of Bangka Chinese culture is maintained. In addition, through the lokthung ritual, cultural inheritance also occurs with the successors of the descendants of lok thung.</p><strong>Abstrak:</strong><em> </em>Sunlie Thomas Alexander merupakan salah satu seorang penulis keturunan Tionghoa yang mengangkat dunia Tionghoa Bangka. Salah satu cerpennya yang menarik adalah “Jelaga Hio”. Dalam cerpen tersebut, Alexander menggambarkan dengan jelas bagaimana orang-orang keturunan Tionghoa di Bangka mempertahankan kebudayaan melalui sebuah ritus lok thung. Dengan antropologi sastra, dalam cerpen tersebut dapat diketahui bagaimana pemertahanan kebudayaan komunitas Tionghoa Bangka melalui ritual lok thung. Merujuk pada pendekatan tersebut, maka data penelitian ini berupa data idiografis yang berupa kutipan teks. Ritual lok thung merupakan identitas komunitas Tionghoa di Bangka yang berasal dari tanah leluhur. Dengan masih diadakannya ritual lokthung, maka pemertahanan kebudayaan Tionghoa Bangka tetap terjaga. Selain itu, melalui ritual lokthung, pewarisan kebudayaan juga terjadi dengan adanya penerus-penerus keturunan lok thung.
Pengembangan E-Modul Berbasis Kearifan Lokal dan Kecakapan Hidup
Authors: Atmaja Adi Tri , Murtadho Nurul , Akbar Sa’dun 
Published: September 2022

<p class="Abstrak"><strong>Abstract:</strong> The purpose of research and development is to produce an electronic module based on local wisdom and life skills. The product is developed according to the stages of the ADDIE model. The feasibility of the e-module is known from the results of expert validation, and an assessment of the attractiveness, practicality, and effectiveness of the product from users. The average validation results of material experts reached 89.5%, design experts 87%. Then the field trial by the teacher obtained an average of 93% attractiveness, 93% practicality, and by students it reached 91% attractiveness percentage, 90% practicality and 96% class completeness effectiveness. The results of research and product development can be categorized as suitable for use in learning.</p><strong>Abstrak:</strong> Tujuan dari penelitian dan pengembangan adalah memproduksi modul elektronik berbasis kearifan lokal dan kecakapan hidup. Produk dikembangkan sesuai tahapan model ADDIE. Kelayakan e-modul diketahui dari hasil validasi ahli ahli, dan penilaian kemenarikan, kepraktisan dan keefektifan produk dari pengguna. Rata-rata hasil validasi ahli materi mencapai 89.5%, ahli desain 87%. Kemudian uji coba lapangan oleh guru diperoleh rata-rata hasil kemenarikan 93%, kepraktisan 93%, dan oleh peserta didik mencapai persentase kemenarikan 91%, kepraktisan 90% dan efektivitas ketuntasan kelas 96%. Hasil penelitian dan pengembangan produk dapat dikategorikan layak digunakan pada pembelajaran.
The Use of Padlet Application to Improve Students’ Writing Skill
Authors: Firnanda Alfia Rachma , Anugerahwati Mirjam , Suharyadi Suharyadi 
Published: September 2022

<p class="Abstrak"><strong>Abstract:</strong> This classroom action research focused on determining how the Padlet application could improve the eleventh-grade students' ability to write narrative text during the Ilmu Budaya dan Bahasa 2020/2021 academic year at MAN 1 Pasuruan. This application was chosen by the researcher to stimulate the students' interest and motivation in learning English. The researcher discovered that 36 (90%) of the students could achieve a passing grade. It proved improvements from the minimum standard of mastery criteria to the final test. Based on the findings of this research, it is possible to conclude that using the Padlet application can improve the ability of eleventh grade students to write narrative text.</p><strong>Abstrak:</strong> Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana penggunaan aplikasi Padlet dapat meningkatkan kemampuan menulis naratif Kelas XI Ilmu Budaya dan Bahasa di MAN 1 Pasuruan Tahun Ajaran 2020/2021 untuk mempelajari cara penggunaan aplikasi Padlet. Peneliti memilih aplikasi ini untuk siswa agar tertarik dan termotivasi belajar bahasa Inggris. Peneliti menemukan bahwa 36 (90%) siswa mampu mencapai passing grade. Hal ini merupakan peningkatan dari standar minimal kriteria ketuntasan pada ujian akhir. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan aplikasi Padlet dapat meningkatkan kemampuan menulis naratif pada siswa kelas I.
Penalaran Spasial Matematis Dimensi Persepsi dan Visualisasi Kelas VIII dalam Pemecahan Masalah Geometri
Authors: Musriroh Risna Zulfa , Hidayanto Erry , Rahardi Rustanto 
Published: September 2022

<p class="Abstrak"><strong>Abstract:</strong> Mathematical spatial reasoning is needed to solve geometric problems. This study aims to describe the mathematical spatial reasoning of perception, namely describing objects when their position changes and visualization, which is describing the material that builds objects. The research subjects consisted of 6 students of class VIII including 2 students with highly capable, 2 students with moderately capable, and 2 students with lowly capable. The results showed that the ability of mathematical spatial perception and visualization in problem solving, namely: highly capable subjects can imagine and draw objects, moderately capable subjects can imagine objects but have not been able to draw objects correctly, and lowly capable subjects still have difficulty in describing objects.</p><strong>Abstrak:</strong> Penalaran spasial matematis diperlukan untuk memecahkan permasalahan geometri. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penalaran spasial matematis persepsi yaitu menggambarkan objek ketika posisinya berubah dan visualisasi yaitu menggambarkan materi yang membangun objek. Subjek penelitian terdiri dari enam siswa siswa kelas VIII, yaitu dua siswa berkemampuan tinggi, dua siswa berkemampuan sedang, dan dua siswa berkemampuan rendah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan persepsi dan visualisasi spasial matematis pada soal pemecahan masalah, yaitu subjek berkemampuan tinggi dapat membayangkan dan menggambar objek, subjek berkemampuan sedang dapat membayangkan objek namun belum dapat menggambar objek secara tepat, dan subjek berkemampuan rendah masih kesulitan dalam menggambarkan objek.
Berpikir Kritis Siswa Melalui Aktivitas Problem Posing dengan Konteks Masalah yang Tidak Masuk Akal
Authors: Rizaldi Muhammad , Hidayanto Erry , Rahardi Rustanto 
Published: September 2022

<div align="center"><table width="645" border="1" cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody><tr><td valign="top" width="439"><p><strong>Abstract:</strong> This study aims to describe students' critical thinking when peforming problem posing activities with the nonsense problem contexts. The result of this study shows that selected student in this study as subject reached all indicators of critical thinking. In the focus criteria, she was able to identify information from the given context. In the reason criteria, she was able to provide reasons why the given context does not make sense. In the inference criteria, she was able to pose new contexts and problems in accordance with the objectives of the initial problems so that the correct conclusions were obtained. In the situation criteria, she was able to connect relevant information, contexts and problems that she had created and the problem conclusion. In the clarity criteria, she wrote the solution of problem that she had posed correctly. In the overview criteria, she re-checked contexts and problems that she had posed, so that she got the problem solution which is systematic and complete.</p><p class="Abstract"><strong>Abstrak:<em> </em></strong>Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan berpikir kritis siswa pada saat melakukan aktivitas <em>problem posing </em> dengan konteks masalah yang tidak masuk akal. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa yang dipilih pada penelitian ini sebagai subjek penelitian telah mencapai semua indikator berpikir kritis. Pada kriteria <em>focus, </em>dia dapat mengidentifikasi informasi dari konteks yang diberikan. Pada kriteria <em>reason, </em>dia dapat memberikan alasan mengapa konteks yang diberikan tidak masuk akal. Pada kriteria <em>inference, </em>dia dapat mengajukan konteks dan masalah baru yang berhubungan dengan tujuan masalah sehingga diperoleh kesimpulan yang benar. Pada kriteria <em>situation, </em>dia dapat menghubungkan informasi yang relevan, konteks dan masalah yang dia buat, dan kesimpulan dari permasalahan. Pada kriteria <em>clarity, </em>dia menuliskan solusi dari masalah yang ia ajukan dengan benar. Pada kriteria <em>overview, </em>dia memeriksa konteks dan masalah yang dia ajukan, sehingga dia mendapatkan solusi permasalahan yang sistematis dan lengkap.</p></td></tr></tbody></table></div>
Panduan Self Instruction dengan Pendekatan Structured Learning Approach untuk Menurunkan Prokrastinasi Akademik Siswa SMP
Authors: Nufi Erma Pratiwi , Setiyowati Arbin Janu , Rahman Diniy H. 
Published: September 2022

<div align="center"><table width="645" border="1" cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody><tr><td valign="top" width="439"><p><strong>Abstract:</strong> The purpose of this research is to produce a training guide product that meets the acceptance criteria. This study uses Borg &amp; Gall model research design. The data obtained in the form of quantitative data include aspects of accuracy, utility, propriety, and feasibility. The research subjects are BK experts, media experts, and potential users. The research instrument included BK experts instruments, media experts instrumen and scale of procrastination. Data analysis techniques used an interater agreement. The results show that the results from BK have a validity index 0,73 "medium" category, from media experts is 1 category "very high", and from prospective users is 1 "very high" category. It can be concluded that the developed guide meets the product acceptance criteria.</p><p class="Abstract"><strong>Abstrak:</strong><em> </em>Tujuan dalam penelitian ini adalah menghasilkan produk panduan pelatihan yang memenuhi kriteria keberterimaan. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian Borg &amp; Gall. Data yang diperoleh berupa data kuantitatif mencakup aspek ketepatan, kegunaan, kemenarikan, dan kelayakan. Subjek penelitian yaitu ahli BK, ahli media, dan calon pengguna. Instrumen penelitian yang digunakan mencakup instrumen uji ahli BK, uji ahli media dan skala prokrastinasi. Teknik analisis data menggunakan <em>interater agreement.</em> Hasil uji lapangan menunjukkan hasil penilaian dari ahli BK memiliki indeks validitas sebesar 0,73 kategori “sedang”, dari ahli media yaitu 1 kategori “sangat tinggi”, dan dari calon pengguna yaitu 1 kategori “sangat tinggi”. Dapat disimpulkan bahwa panduan yang dikembangkan telah memenuhi kriteria keberterimaan produk.</p></td></tr></tbody></table></div>
Implementasi Pembelajaran dan Penilaian Berbasis Metode Montessori
Authors: Laksmi Ni Made Sri , Suardana I Made , Arifin Imron 
Published: September 2022

<div align="center"><table width="645" border="1" cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody><tr><td valign="top" width="439"><p><strong>Abstract:</strong> The purpose of this research is to describe the implementation of learning and assessment based on the Montessori method in the Girikarnika Montessori Preschool. Research shows that the implementation of learning and assessment based on the Montessori method at the Girikarnika Montessori Preschool is adjusted to the basic principles of the Montessori method. These basic principles are (1) Montessori views that every child is unique; (2) Montessori builds self-confidence, discipline, independence, and appreciates differences; (3) Montessori is a method that makes the child the center; (4) Montessori is education that involves all senses and body movements; (5) Montessori encourages responsible freedom; (6) Montessori applies cross-age classes.</p><p class="Abstract"><strong>Abstrak:</strong> Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan implementasi pembelajaran dan penilaian berbasis metode Montessori di Girikarnika Montessori Preschool. Penelitian menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran dan penilaian berbasis metode Montessori di Girikarnika Montessori <em>Preschool</em> disesuaikan dengan prinsip-prinsip dasar metode Montessori. Prinsip-prinsip dasar tersebut, meliputi (1) Montessori memandang bahwa setiap anak unik; (2) Montessori membangun kepercayaan diri, disiplin, kemandirian, dan menghargai perbedaan; (3) Montessori adalah metode yang menjadikan anak sebagai pusatnya; (4) Montessori adalah pendidikan yang melibatkan semua indra dan gerakan tubuh; (5) Montessori mendorong kebebasan yang bertanggungjawab; (6) Montessori menerapkan kelas lintas usia.</p></td></tr></tbody></table></div>
Penggunaan Whatsapp dan Aktivitas Personal Bio-Poem Dalam Pembelajaran Grammar
Authors: Azahra Firda Febriana , Anugerahwati Mirjam 
Published: September 2022

<p><strong>Abstract: </strong>Learning Grammar nowadays is still delivered by providing explanation and tasks only. This research aims to provide classroom intervention by using <em>WhatsApp</em> and Personal Bio-Poem activity in Intermediate Grammar Class, Universitas Brawijaya. The research method utilizes Classroom Action Research.<strong> </strong>To collect the data, classroom observation and document analysis were used. The result revealed that the implementation of Personal Bio-Poem activity has aligned with CLT learning model and Bloom’s Learning Domain Taxonomy. Besides the implementation of Personal Bio-Poem, it is also evident that the use of WhatsApp group can help students personalize their Grammar learning.</p><strong>Abstrak:</strong><em> </em>Pembelajaran <em>Grammar</em> saat ini masih banyak disajikan dengan memberikan pemaparan dan latihan soal. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan intervensi tindakan kelas menggunakan <em>WhatsApp </em>dan aktivitas <em>Personal Bio-Poem</em> dalam matakuliah <em>Intermediate Grammar</em> di Universitas Brawijaya. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas. Untuk mengumpulkan data, digunakan obervasi kelas dan analisis dokumen. Hasil temuan menunjukkan penggunaan aktivitas <em>Personal Bio-Poem </em>memenuhi prinsip model pembelajaran CLT dan Bloom’s <em>Learning Domain Taxonomy</em>, sedangkan penggunaan aplikasi <em>WhatsApp</em> <em>group</em> terbukti dapat membantu peserta didik dalam mempersonalisasi pembelajaran <em>Grammar</em>.
Pengembangan Buku Geografi Critical Thinking Materi Indonesia Poros Maritim Dunia untuk SMA/MA
Authors: Masitoh Hastya Rizkananda , Budijanto Budijanto , Susilo Singgih 
Published: September 2022

<p class="Abstract"><strong>Abstract:</strong> This research design used reseach and development design, in the form of geography textbook based on critical thinking in subject of Indonesia's Strategic Position as the World Maritime Axis for SMA/MA. The aim of this research is to observe the feasibility/validity and effectiveness of the developed textbook product. The development used the ADDIE development model. ADDIE development has 5 stages, they are: Analyze, Design, Development, Implement, Evaluation, but this research is only in Implement stage, while product testing stage. Data collection methods and data analysis techniques used validation instruments and closed questionnaire sheets with descriptive presentational data analysis techniques. The results of the research and development are obtained total score of the material validator 93% media 95% language 90%, while the average pre-test score of students in the medium category is 44.4%, the low category is 55.5% and the average post-test score of students in the high category is 42% and medium category 30%, and the score regarding the teacher's response to use geography textbooks based on critical thinking is 93%, and the student’s response score is 92%.</p><strong>Abstrak:<em> </em></strong>Penelitian ini ialah penelitian pengembangan berupa buku teks geografi berbasis <em>critical thinking</em> pada materi Posisi Strategis Indonesia Sebagai Poros Maritim Dunia untuk SMA/MA. Tujuannya untuk melihat kelayakan/kevalidan serta keefektifan produk buku teks yang dikembangkan. Pengembangan menggunakan model pengembangan ADDIE, yang mana pengembangan <em>ADDIE</em> terdapat lima tahapan, yaitu <em>Analyze, Design, Development, Implement, Evaluation</em>, tetapi penelitian ini hanya di tahap <em>Implement</em>, pada tahap uji coba produk. Metode pengumpulan data serta teknik analisis datanya adalah menggunakan instrument validasi dan lembar angket tertutup dengan teknik analisis data deskriptif presentatif. Hasil penelitian dan pengembangan diperoleh hasil skor total oleh validator materi 93 % media 95% bahasa 90%, adapun skor pre test rata-rata siswa berada kategori sedang 44,4%, kategori rendah 55,5% dan skor postest rerata peserta didik kategori tinggi 42%, dan kategori sedang 30%, serta skor mengenai respons guru terhadap penggunaan produk buku teks geografi berbasis <em>critical</em> <em>thinking</em> adalah 93%, dan skor respon siswa adalah 92%.
Upaya Guru dalam Memunculkan Disposisi Matematis Siswa pada Kelas yang Memisahkan Gender
Authors: Puspitasari Yesy , Sulandra I Made , Susiswo Susiswo 
Published: September 2022

<div align="center"><table width="645" border="1" cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody><tr><td valign="top" width="439"><p><strong>Abstrac</strong><strong>t: </strong>Mathematical disposition is an important aspect for students’ success in learning mathematics because it is a strong desire, awareness, tendency, and dedication in students to think and act mathematically. However, the mathematical disposition of 40 7<sup>th</sup>-grade students of MTs Al-Qodiri Jember has not been found in classroom learning. Students lack a positive attitude towards learning mathematics. Therefore, this descriptive study with a qualitative approach aims to describe the efforts made by mathematics teachers to raise students’ mathematical dispositions throughout classroom learning. The research data sources are mathematics teachers and 40 7<sup>th</sup>-grade students at MTs Al-Qodiri of Jember.</p><p class="Abstract"><strong>Abstrak:</strong> Disposisi matematis merupakan satu hal yang penting demi keberhasilan siswa dalam belajar matematika, karena disposisi matematis itu sendiri merupakan keinginan, kesadaran, kecenderungan, dan dedikasi yang kuat pada diri siswa untuk berpikir dan berbuat secara matematis. Namun, disposisi matematis dari 40 siswa kelas VII MTs Al-Qodiri Jember masih kurang muncul dalam pembelajaran di kelas. Siswa kurang memiliki sikap positif terhadap pembelajaran matematika. Oleh karena itu, penelitian dekriptif dengan pendekatan kualiltatif ini bertujuan untuk menggambarkan upaya apa yang dilakukan guru matematika untuk memunculkan disposisi matematis siswa selama pembelajaran di kelas. Sumber data dalam penelitian ini adalah guru matematika dan 40 siswa kelas VII MTs Al-Qodiri Jember.</p></td></tr></tbody></table></div>
Penerapan Strategi Pembelajaran Metakognitif PDCA Berbantuan Jurnal Belajar untuk Meningkatkan Self-Efficacy dan Prestasi Belajar Siswa dalam Materi Hidrokarbon
Authors: Maharani Nur Fiki , Parlan Parlan , Marfuah Siti 
Published: September 2022

<div align="center"><table width="645" border="1" cellspacing="0" cellpadding="0"><tbody><tr><td valign="top" width="439"><p><strong>Abstract:</strong> This research aims to determine the differences in self-efficacy and learning achievement between students who learn with PDCA metacognitive strategy assisted by learning journal (PDCA-JB) and students who learn with conventionally on hydrocarbon materials. The reasrch subjects were grade 2<sup>nd</sup> science students of Senior High School of Boyolangu in the 2020/2021 school year. The instruments used were multiple choice questions (r = 0.869) and self-efficacy questionnaire (r = 0.722). The result shows that there is a significant difference in self-efficacy and learning achievement between students in PDCA-JB class and the conventional class. Based on N-gain score and d-effect size value, the self-efficacy and learning achievement of students in the PDCA-JB class were higher than those of conventional class.</p><p> </p><p class="Abstract">Abstrak:<em> </em>Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui perbedaan <em>self-efficacy</em> dan prestasi belajar siswa yang belajar dengan strategi metakognitif PDCA berbantuan jurnal belajar (PDCA-JB) dengan siswa yang belajar secara konvensional dalam materi hidrokarbon. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI MIPA SMAN di Boyolangu tahun ajaran 2020/2021. Instrumen yang digunakan adalah soal pilihan ganda (r = 0,869) dan kuisioner <em>self-efficacy</em> (r = 0,722). Analisis data menunjukkan terdapat perbedaan <em>self-efficacy</em> dan prestasi belajar yang signifikan antara siswa kelas PDCA-JB dengan kelas konvensioanl. Skor N-gain dan nilai <em>d-effect size </em>menunjukkan bahwa <em>self-efficacy</em> dan prestasi belajar siswa kelas PDCA-JB mengalami peningkatan lebih tinggi daripada siswa kelas konvensional.</p></td></tr></tbody></table></div>