bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA MELALUI METODE BERCERITA DENGAN PANGGUNG BONEKA PADA ANAK DIDIK TK DEWI SARTIKA SURABAYA
Authors: Sri Rejeki Rr Taviyah 
Published: August 2022

Menerapkan pembelajaran bercerita melalui panggung boneka anak kelas B yang berusia 3-4 tahun dengan menunjukkan berbagai peristiwa yang ada disekitar anak. Untuk menarik minat anak, guru dapat menunjukkan peristiwa tersebut dengan tampilan boneka animasi pada saat pembelajaran. Sasaran pemantauan adalah efektivitas penerapan pembelajaran berbasis multimedia yang ditunjukkan dengan keterlibatan anak, keaktifan anak baik fisik ataupun mental, serta peningkatan pemahaman anak bercerita. Melakukan pengumpulan data dan menghitung presentase tingkat keberhasilan pemahaman bercerita. Pada tahap ini, peneliti menentukan strategi untuk materi baru sebagai dasar perbaikan untuk menyusun tindakan selanjutnya. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah perkembangan aspek menerima bahasa sudah mencapai 77% atau sebanyak 16 anak, aspek mengungkap bahasa mencapai 78% atau sebanyak 17 anak, aspek keaksaraan mencapai 80% atau sebanyak 19 anak. Hal ini sudah sesuai dengan target peneliti yaitu antara 75% sampai dengan 85%
PENGEMBANGAN KEMAMPUAN BAHASA DAN SOSIAL ANAK MELALUI MENDONGENG SEBAGAI PENINGKATAN LITERASI PADA ANAK USIA DINI
Authors: Lorettha Ferra , Dirgayunita Aries 
Published: August 2022

Bahasa merupakan salah satu alat komunikasi yang paling sering digunakan oleh manusia dalam kehidupannya baik secara lisan maupun tulisan. Pemberian pembelajaran bahasa dapat diberikan mulai usia 0 tahun sampai masa akhir dalam kehidupan. Bahasa ibu adalah permulaan pembelajaran yang diperoleh anak yang biasa digunakan di rumah. Dengan bahasa anak dapat mengekspresikan emosi mereka. Kecerdasan setiap orang berbeda bergantung bagaimana mereka melatih dan sebanyak apa pengalaman yang mereka miliki. Kecerdasan pada anak dapat dilatih dengan cara dan metode yang sesuai dan dapat digunakan para orang tua. Orang tua akan bangga apabila memiliki anak yang memiliki kecerdasan lebih dibanding teman sebayanya. Tetapi orang tua juga tidak hanya memperhatikan kecerdasan yang melibatkan otak atau pikiran saja, para orang tua juga dituntut untuk mendidik dan melatih buah hati mereka mengenai aspek emosi, sehingga anak memiliki keseimbangan yang benar-benar diharapkan. Anak tidak hanya memiliki kecerdasan intelektual, tetapi juga kecerdasan emosional. Pada usia sekitar 5-6 tahun anak-anak sering bermain dengan bahasa atau eksperimen dengan aturan-aturan dan pola-pola bahasa. Peran orang tua adalah memberikan fasilitas yang dibutuhkan sang anak. Sedangkan peran guru selain memberi fasilitas adalah mendidik dan melatih peserta didik. Orang tua harus peka dan mengetahu perkembangan fisik maupun mental anak. Namun, dalam kenyataannya orang tua mengalami kesulitan terhadap kendala yang dihadapi sang anak. Sehingga orang tua beranggapan bahwa “sekolah” adalah tempat yang sesuai untuk membentuk keterampilan anak. Penelitian yang akan peneliti lakukan berfokuspada ranah kognitif dan emotif anak. Penelitian ini difokuskan kepada keterampilan bercerita yang nantinya akan merangsang kecakapan kognitif dan emotif anak. Bercerita merupakan salah satu keterampilan berbahasa dan salah satu aspek literasi yang penting. Setiap anak memiliki cara dan metode berbeda dalam bercerita, bergantung dari beberapa faktor yang memengaruhi, baik faktor internal (diri anak) seperti kepercayaan diri maupun faktor eksternal (luar diri si anak) seperti lingkungan dan lain sebagainya. Dengan kemampuan bercerita yang dimiliki anak, diharapkan anak mampu mengelola emosi mereka terhadap lingkungan sekitar, peka terhadap segala permasalahan, dan cerdas dalam mengambil keputusan. Dalam penelitian ini, hasil akhirnya adalah berupa metode yang dapat dilakukan orang tua dan guru untuk melatih anak ataupun peserta didik melalui bercerita yang kreatif dengan gerakan yang mendukung (dilengkapi dengan konteks) yang dapat direspon oleh orang sekitar sehingga terjadi interaksi yang interaktif dan membentuk kelas yang literat (jika di sekolah).
PEMBELAJARAN ASMAUL HUSNA DALAM MENINGKATKAN NILAI AGAMA ANAK USIA DINI PADA KELOMPOK B TK AT-TAQWA MOJOKAMPUNG KECAMATAN BOJONEGORO
Authors: Yonas Luthfi Kholida , Ayu Putri Novi Dyah 
Published: August 2022

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif, dalam penelitian ini bahwasanya berdasarkan hasil pengutipan, pengambilan dan penelitian yang menjadi sumber di dalam membahas permasalahan, Tujuan dari penelitian ini adalah 1) Untuk mengetahui metode pembelajaran Asmaul Husna di TK At- Taqwa Mojokampung Kecamatan Bojonegoro. 2) Untuk mengetahui nilai agama anak usia dini pada kelompok B di TK At-Taqwa Mojokampung Kecamatan Bojonegoro. 3) Untuk mengetahui pengaruh pembelajaran Asmaul Husna dalam meningkatkan nilai agama anak usia dini pada Kelompok B di TK At- Taqwa Mojokampung Kecamatan Bojonegoro.Penelitian yang digunakan lihat dan teknik catatan untuk pengumpulan data. Peneliti menggunakan triangulasi untuk teknik pengujian validitas data. Kesimpulan dari ini penelitian ini adalah Pembelajaran Asmaul Husna yang digunakan dalam meningkatkan nilai agama anak di TK At-Taqwa Mojokampung adalah menggunakan metode bernyanyi dan bercerita. 1) Ada pengaruh yang signifikan antara pembelajaran Asmaul Husna dalam meningkatkan nilai agama anak kelompok B di TK At-Taqwa Mojokampung Bojonegoro, terbukti dengan nilai t hitung lebih besar dari t tabel atau 8,504 > 1,734. Maka hipotesis Ho ditolak dan Ha diterima, artinya ada pengaruh yang signifikan antara pembelajaran Asmaul Husna dalam meningkatkan nilai agama anak. 2) Pengaruh pembelajaran Asmaul husna terhadap nilai agama adalah sebesar 81,9%. Kata kunci: pembelajaran, Asmaul khusna, nilai agama, paud
STRATEGI PEMBELAJARAN SELAMA PANDEMI DI PAUD ANGREK
Authors: Oktaviana Mimbar , Zanki Aulia Singa 
Published: August 2022

Peneltian ini bertujuan untuk mengetahui strategi pembelajaran yang digunakan oleh guru serta untuk mengetahui kendala yang dihadapi selama pembelajaran dimasa pandemi Covid-19. Metode penelitian ini merupakan metode penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan studi kasus. Partisipan penelitian yang digunakan sebagai sumber data pada penelitian ini berasal dari suluruh guru PAUD Angrek dan empat walimurid yang dipilih secara random. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara observasi dan dokumentasi.Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa strategi pembelajaran yang dilakukan oleh guru PAUD Angrek yaitu: 1) pembelajaran daring, 2) pembelajaran luring berkelompok, 3) Project Based Learning, 4) Homevisit. Selama pandemi Covid-19 penggunaan sistem pembelajaran daring atau luring saja sesuai dengan anjuran pemerintah dirasa kurang karena masing-masing memiliki kelemahan, untuk itu perlu dilakukan kolaborasi sistem pembelajaran untuk memaksimalkan proses belajar mengajar yang dilakukan. Meskipun guru di PAUD Angrek melaukan kolaborasi sistem pembelajaran tetap ditemukan kendala pembelajaran selama pandemi Covid-19 yaitu: 1) kesiapan guru dan walimurid, 2) kurangnya sarana dan prasarana, 3) rendahnya motivasi dan minat siswa terhadap pembelajaran.Kata Kunci : Kolaborasi, Strategi Pembelajaran, Pandemi Covid-19
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI METODE BERMAIN PERAN DI BA NURUL HIDAYAH SUMBERAGUNG KEPOHBARU BOJONEGORO
Authors: Sriyanti Sriyanti , Pratiwi Eka Saptaning 
Published: August 2022

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi pendidikan karakter melalui metode bermain peran di BA Nurul Hidayah, menjelaskan tiga hal : (1) Penerapan Metode Bermain Peran, (2) Perkembangan Pendidikan Karakter (3) Penilaian Perkembangan Karakter Anak. Penelitian deskripstif kualitatif ini menggunakan pendekatan (field research). Sumber data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan: Pertama Kegiatan Bermain Peran tema profesi: (1) Guru menjelaskan aturan Main, (2) Guru berdialog tentang alat main (3) Guru membagi kelompok peran, (4) Guru mengabsen anak (5) Guru mendampingi bermain peran, (6) Anak bermain sesuai tempatnya. Kedua Pendidikan karakter melalui metode bermain peran: (1) Anak sabar menunggu giliran, (2) Anak tidak berebut (3) Anak meminta maaf saat melakukan kesalahan, (4) Anak menaati aturan main, (5) Anak membereskan mainan, (6) Anak bekerja sama dalam bermain. Ketiga penilaian perkembangan pendidikan karakter anak yang Belum Berkembang(0), Mulai Berkembang (4), Berkembang Sesuai Harapan (9), Berkembang Sangat Baik (6).Kata Kunci : Pendidikan Karakter, Metode Bermain Peran, Anak Usia Dini.
PERAN ORANG TUA DALAM KEGIATAN BELAJAR DARI RUMAH ANAK USIA DINI PADA MASA PANDEMI COVID 19
Authors: Windasari Indriana Warih , Uhriyah Sulfi 
Published: August 2022

Pandemi covid 19 yang melanda dunia tidak terkecuali Indonesia selama 2,5 tahun terakhir bepengaruh ke berbagai aspek kehidupan, termasuk dalam dunia pendidikan. Sistem pembelajaran yang biasanya dilangsungkan offline secara tatap muka dialihkan menjadi pembelajaran online dengan kebijakan Belajar Dari Rumah (BDR). Kebijakan ini diterapkan kepada semua jenjang pendidikan mulai dari TK (Taman Kanak-kanak) hingga PT (Perguruan Tinggi). Kegiatan BDR ini tidak hanya melibatkan guru dan siswa saja, melainkan juga orang tua yang berperan sebagai guru pengganti di rumah. Peran orang tua dalam kegiatan BDR ini sangat berpengaruh besar terhadap keberhasilan pembelajaran, di mana orang tua akan mendampingi serta memotivasi anak selama kegiatan. Apalagi untuk anak usia dini yang masih belum dapat menerima instruksi dengan jelas serta memerlukam pendampingan yang lebih. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui peran orang tua dalam kegiata BDR anak usia dini selama masa pandemi covid 19 dalam berbagai studi yang meneliti tentang hal ini. Metode penilitan yang yang digunakan adalah studi literatur yang dilakukan melalui pencarian dan pengumpulan refrensi dilanjutkan dengan menganalisisnya. Ada 20 studi terdahulu yang terkait dengan peran orang tua dalam kegiatan belajar dari rumah anak usia dini selama pandemi covid 19. Penelitian ini menemukan bahwa dalam mendampingi anak usia selama kegiatan Belajar Dari Rumah (BDR) orang tua memiliki peran besar dalam memotivasi, memberi semangat, menciptakan suasana belajar yang menyenangkan serta pembagian waktu antar pekerjaan dan pengasuhan.
MENINGKATKAN MINAT BACA PADA ANAK USIA SEKOLAH MELALUI GERAKAN LITERASI RUMAH BACA DI DUSUN SENTONO
Authors: Firdaus Wildani , Jamila Winda Badiatul , Maulidiyah Adiba , Nuha Nazahah Ulin 
Published: August 2022

Kurangnya ketertarikan dalam membaca, saat ini bukan menjadi rahasia lagi namun telah menjadi masalah bagi banyak individu. Adapun beberapa faktor yang mempengaruhi kurangnya minat baca, seperti yang sering di jumpai adalah menggunakan gadget yang tidak terkontrol, kurangnya akses untuk membaca serta kuranya dukungan dari orang tua untuk membaca terutama di daerah terpencil. Oleh karena itu, tujuan pengabdian ini adalah untuk meningkatkan minat baca pada anak sehingga dapat meminimalisir kebiasaan anak dalam pemakaian gadget setiap harinya dengan mengadakan program rumah baca di warga Dusun Sentono Desa Lambangkuning Kabupaten Probolinggo dengan menggunakan metode kegiatan pengabdian kepada masyarakat atau PAR. Melalui metode ini, penyaluran motivasi dalam membaca akan didapatkan oleh anak-anak di dusun tersebut yang mana terdapat beberapa kegiatan seperti : membaca buku, bercerita, berdikusi, dan diselingi dengan bermainan. Dimulainya kegiatan ini, yaitu pertama menganalisis masalah di daerah tersebut, kedua melakuakan perencanaan dan sosialisasi ke rumah orang tua dilanjutkan dengan pelaksaan program rumah baca dan melakukan kegiatan evaluasi program kegiatan ini. Keberhasilan dari program ini terlihat dari aspek kebiasaan anak, dari kebiasaan bermain gadget digantikan dengan kegiatan membaca buku-buku yang menarik dan dengan adanya kegiatan ini diharapkan kedepannya anak-anak akan mulai menyadari betapa pentingnya membaca bagi keberlangsungan hidup atau masa depannya.
BELAJAR MEMBACA AL-QUR'AN BAGI LANSIA DI TPQ AN-NAHDLIYAH AL-BAROKAH KELURAHAN KANIGARAN
Authors: Farhana Farhana , Yulianti Maryam , Astutik Ummi , Halili Heri Rifhan 
Published: August 2022

ABSTRAK ; Tujuan dari kegiatan ini merupakan untuk mengenali gimana pelaksanaan pembelajaran membaca Al-qur'an pada umur lanjut dengan metode An-nahdliyah di TPQ Al-Barokah, serta apa saja hambatan dalam proses belajar membaca al-qur'an . Hasil laporan kegiatan membuktikan kalau aktivitas pembelajaran diadakan tiap hari setelah sholat maghrib sampai sebelum sholat isya’, yang terdiri dari 10 santri umur lanjut. belajar dicoba secara klasik dan bersama-sama, aktivitas pembelajaran dicoba dalam tiga bagian ialah, Tutorial, Privat individual, dan Post test . Metode yang digunakan dalam pembelajaran ini adalah metode An-nahdliyah, Metode An-nahdliyah mempunyai karakteristik khas tertentu ialah ketukan. Ketukan mempunyai maksud, suatu cara membaca Al-Qur’an sambari memakai gerakan tangan serta memberi tanda atau isyarat saat membaca .Penilaian dalam pembelajaran membaca al-qur'an dibagi menjadi tiga yaitu; penilaian setiap hari (eksklusif), penilaian akhir bagian, penilaian berlatih langkah akhir.
MEMBUMIKAN GERAKAN LITERASI PADA ANAK TINGKAT SEKOLAH DASAR DALAM KEGIATAN RUMAH ILMU
Authors: Wulandari Tyas Septiana , Muqarrobin Tamman Firdaus 
Published: August 2022

Pendirian rumah ilmu di dusun Kenteng, desa Pengkol, kecamatan Mantingan ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar pada siswa di daerah tersebut, dimana dengan adanya rumah ilmu ini diharapkakan dapat mengembangkan minat belajar siswa dan menciptakan mindset bahwa belajar itu menyenangkan, dalam pelaksanaan rumah ilmu ini, kami melakukan pengamataan mengenai masalah-masalah apa saja yang dialami anak tersebut, dalam hal ini kurangnya minat belajar terhadap mata pelajararan tertentu adalah masalah utama yang kami temukan, dengan adanya rumah ilmu ini, siswa yang mengalami masalah belajar dapat mengonsultasikan masalahnya dengan kami mahasiswa KKN, biasanya masalah yang sering dikeluhkan adalah susahnya pelajaran matematika, dimana mereka berfikir matematika adalah sesuatu yang menakutkan. Kami menerapkan beberapa metode pembelajaran yang dapat diaplikasikan secara langsung, diharapkan dengan metode pembelajaran yang tepat mampu membuat anak paham mengenai materi yang kami ajarakan, dan membuat mereka berfikir bahwa semua mata pejaran itu menyenangkan. Kata kunci: rumah ilmu, masalah pendidikan, covid-19
PELATIHAN PENGOLAHAN LIMBAH PLASTIK MENJADI BARANG NILAI GUNA DI DUSUN KENTENG, DESA MANTINGAN, KECAMATAN MANTINGAN
Authors: Wahyuningtyas Septiana , Darmanto Darmanto 
Published: August 2022

Masalah limbah plastik bukanlah menjadi hal baru yang muncul di era sekarang ini, masalah limbah plastik bahkan sudah ada sejak zaman dekade lalu, dimana kapasitasnya semakin meningkat setiap tahunnya. Entah itu didominasi kemasan pangan maupun non pangan. Tak bisa dipungkiri, produk plastik memiliki keunggulan dibandingkan dengan produk lainnya, selain sifatnya yang tahan air, plastik juga ringan dan sangat fleksibel ketika digunakan. Tetapi dibalik semua keunggulan plastik, terdapat juga kelemahan dari plastik. Diantaranya adalah rusaknya lingkungan yang disebabkan karena sifatnya yang sulit terurai. Untuk itu, perlu adanya penanganan yang efektif dari limbah plastik, salah satunya adalah mendaur ulang menjadi barang lain, contoh yang dapat diambil adalah memanfaatkan limbah sedotan untuk membuat hiasan dinding, pelatihan ini dipilih karena belum banyaknya kreatifitas yang muncul dari pemanfaatan limbah sedotan, dan diharapkan masyarakat Dusun Kenteng mampu mengolah limbah plastik menjadi barang yang bernilai ekonomi.Kata kunci: Limbah Plastik
PEMBERDAYAAN IBU PKK MELALUI PELATIHAN KETERAMPILAN PEMBUATAN PRODUK DARI OLAHAN PISANG
Authors: Amini Nuriffah , Permata Srianti , Wahid St. Hadijah 
Published: August 2022

It is very important to empower PKK women as members of the community and are still classified as productive workers. Bacu Village, Tonra Subdistrict, is a village located in the south of Tonra Subdistrict, Bone Regency, which has not been fully touched by empowerment programs on skills and entrepreneurship. The purpose of this activity is to raise awareness and independence in doing business, as well as to expand employment opportunities in order to increase family income in an effort to achieve a happy and prosperous family. The method for this service uses the method of discussion and practice. The achievement of the training is that the empowerment participants already have skills in making banana chips products, so that they can continue to produce products that have economic value independently. Keywords: empowerment of PKK, training on product making, banana chips
OPTIMALISASI PENDIDIKAN ISLAM POSTMODREN DALAM PENDEKATAN KITAB KLASIK ALALA
Authors: Hidayah Ulil 
Published: August 2022

Pola pemikiran manusia yang berada di era postmodern banyak meningggalkan corak modernitas. Pendidikan sebagai media belajar yang mengasah pemikiran manusia juga telah sampai pada suatu corak berpikir postmo. Pendidikan Islam dalam era postmodern ini perlu melakukan evaluasi sebagai upaya mengoptimalkan tujuan dan nilai-nilai pendidikan Islam melalui kitab klasik yang masih relevan hingga era saat ini. Corak pemikiran postmodern yang memandang kebenaran adalah relative perlu dikuatkan ulang melalui pemikiran tokoh ulama klasik yang merumuskan bahwa dalam proses pendidikan dan pembelajarn itu akan berjalan sempurna dengan syarat: (1)memiliki kecerdasan (2)rajin dalam setiap hal yang berkaitan dengan belajar, (3)sabar menghadapi tantangan belajar dan tidak mengedepankan emosi negative, (4)biaya dalam belajar harus ada, (5)guru yang professional di bidangnya, (5)waktu yang relative lama dalam belajar. Analisis dari enam syarat utama yang diterapkan dalam proses belajar dalam kitab klasik Alala masih berlaku di era postmodern ini sebagai kebenaran yang mutlak untuk terus di jadikan pedoman sebagai optimlisasi pendidikan Islam yang terus berkembang di semua zaman sesuai tujuan yang diharapkan.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN GURU MENGGUNAKAN MEDIA CD FLASH ANIMATION MELALUI SUPERVISI TEKNIK DEMONSTRATION TEACHING DI SDN MULYOREJO I/237 SURABAYA
Authors: Suryadi Imam 
Published: August 2022

Penelitian ini adalah penelitian Tindakan Sekolah yang mendeskripsikan “Meningkatkan Kemampuan Guru Kelas Dalam Melaksanakan Pembelajaran Menggunakan Media CD Flash Animation melalui pelaksanaan supervisi dengan teknik demonstration teaching di SDN Mulyorejo I/237 Surabaya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Supervisi dengan teknik demonstration teaching dapat dilaksanakan dalam upaya meningkatkan kemampuan guru kelas dalam melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan media CD flash animation di SDN Mulyorejo I/237 Surabaya . Hal ini terlihat dari tingkat kemampuan guru pada siklus I dan siklus II tiap aspek. pada aspek 1 Menggunakan media CD flash animation meningkat dari 63% pada siklus I menjadi 73,7% . Pada Aspek 2 kemampuan guru cara merencanakan kegiatan pembelajaran meningkat dari 58,7% pada siklus I menjadi 71,5% pada siklus II. pada aspek 3 kemampaun guru dalam Aktivitas guru di kelas selama pembelajaran berlangsung. Meningkat dari 61,8 % menjadi 76,3 % pada siklus II. Sepervisi klinis yang diterapkan mampu mengatasi kesulitan dan hambatan guru dalam merencanakan proses pembelajaran
PEMBELAJARAN ROLE PLAYING DALAM MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN HUMAS DI SMK NEGERI 1 SURABAYA
Authors: Nurmala Siti 
Published: August 2022

Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak tiga putaran. Setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan refisi. Sasaran penelitianini adalah siswa XII.APK-1 SMK NEGERI 1 Surabaya, data yang diperoleh berupa hasil tes formatif, lembar observasi kegiatan belajar mengajar Mata Pelajaran Human dan Keprotokolan SMK NEGERI 1 Surabaya. Dari hasil analis didapatkan, Melalui hasil peneilitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran kooperatif Pembelajaran Kooperatif Tipe Role Playing, memiliki dampak positif dalam meningkatkan prestasi belajar siswa. Hasil ketuntasan belajar siswa Kelas XII.APK-1 SMK Negeri 1 Surabaya yang dicapai setelah pembelajaran Kooperatif Tipe Role Playing pada materi Prestasi belajar Mata Pelajaran Human Dan Keprotokolan siswa dalam kelompok social mengalami peningkatan mulai dari siklus I sampai dengan silkus III dan mencapai ketuntasan Pada pertemuan pertama (Postes) siswa yang tuntas sebanyak 8 siswa dari 31 siswa atau 20.5 % . Pada pertemuan kedua(siklus I) mengalami peningkatan siswa yang tuntas sebanyak 20 siswa atau 51.28 %, Sedangkan pada pertemuan ketiga (siklus II) lebih meningkat lagi siswa yang tuntas sebanyak 30 siswa atau 76.92 % dan pertemuan terakhir siklus III 100 %.
MENINGKATKAN KINERJA GURU DALAM PEMBELAJARAN DI SEKOLAH MELALUI SUPERVISI AKADEMIK DI SMP NEGERI 13 SURABAYA
Authors: Juwari Juwari 
Published: August 2022

The researcher wants to study scientifically by carrying out a study entitled "Improving Teacher Performance in Learning in Schools through Academic Supervision in SMP Negeri 13 Surabaya 2017/2018 academic year. this study uses the action research model of each cycle including planning (plan), action (action), observation (observation), and reflection (reflection). the results of the study indicate that the implementation of academic supervision can affect the improvement of teacher performance in learning activities. Individual supervision with a collaborative approach has an influence on improving the performance of teachers in SMP Negeri 13 Surabaya , both components of learning planning and components of learning implementation.
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERHITUNG PERMULAAN MELALUI PERMAINAN LEMPAR DADU UNTUK ANAK KELOMPOK A2 DI TK RADEN PAKU KECAMATAN SUKOLILO KOTA SURABAYA
Authors: Hidayah Nurul 
Published: August 2022

Penelitian tindakan kelas ini dilakukan untk meningkatkan pengenalan berhitung bagi anak Kelompok A2 TK raden Paku. Dengan melakukan penelitian ini ditemkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan permainan melempar angka dapat meningkatkan kemampuan berhitung anak kelompok A2 di TK Raden Paku Kecamatan Sukolilo Kota Surabaya Tahun Pelajaran 2017/2018. Peningkatan ini dapat dibuktikan dengan meningkatnya nilai kemampuan berhitung pada setiap siklusnya. Sebelum dilakukan tindakan, prosentase ketuntasan belajar anak adalah 20%. Pada siklus I nilai ketuntasan belajar anak meningkat sebanyak 30% sehingga menjadi 50%. Pada siklus II nilai ketuntasan belajar anak naik secara signifikan menjadi 80%, yang artinya telah mencapai kriteria ketuntasan penelitian.
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN DAN KECERDASAN EMOSIONAL (EQ) TERHADAP PRESTASI BELAJAR PAI DI SMP NEGERI 1 LECES KECAMATAN LECES KABUPATEN PROBOLINGGO
Authors: Novianti Meiga Rizki 
Published: August 2022

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan Pengaruh Media Pembelajaran Dan Kecerdasan Emosional (Eq) Terhadap Prestasi Belajar PAI . peneliti menggunakan jenis penelitian kuantitatif yang bersifat korelasional,karena menghubungkan antara tiga variabel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Tidak terdapat pengaruh positif dan signifikan antara media pembelajaran dan kecerdasan emosional secara bersama-sama terhadap prestasi belajar PAI pada siswa SMPN 1 Leces Kabupaten Probolinggo. Hal ini dibuktikan dengan nilai R hitung sebesar 0,165 dan nilai signifikansi sebesar 0,261 yang berarti lebih dari 0,05 (p<0,05)dan nilai R2 sebesar 0,027, nilai ini mengandung arti bahwa tidak ada pengaruh media pembelajaran dan kecerdasan emosional secara bersama-sama terhadap prestasi belajar PAI