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O USO DE JOGOS NO ENSINO DE MATEMÁTICA PARA CRIANÇAS COM DISCALCULIA
Authors: Fonseca Amazilene da Silva Aguiar 
Published: July 2022

Introdução: Discalculia é uma condição que afeta a capacidade de adquirir habilidades matemáticas. Assim, mesmo que produzam a resposta correta ou usem o método correto, eles fazem isso mecanicamente e sem confiança. Diante disso, o professor dentro de uma educação com abordagem lúdica pode utilizar de jogos para fixar o conhecimento e dar maior ênfase à questão da motivação dentro da sala de aula, pois, alunos com dificuldades na disciplina de matemática podem ter um suporte ideal para o aprendizado. Objetivo: Analisar como o lúdico e os jogos contribuem no desenvolvimento do processo de aprendizagem de matemática, especialmente com as crianças com discalculia. Material e métodos: O presente estudo foi desenvolvido dentro de uma abordagem qualitativa e quantitativa, utilizando os métodos dedutivos e empíricos.. Na coleta de dados foi elaborado (1) questionário, com questões abertas e fechadas direcionadas aos professores da Educação Infantil do Centro Educacional Genesis no município de Estreito-MA. Resultados: Os resultados mostram que durante a pesquisa de campo, percebeu-se que para alguns professores, a discalculia não é tão conhecida como se deveria. É de suma importância saber que o conhecimento a respeito da discalculia e seu reconhecimento como sendo um distúrbio de aprendizagem ainda é a ferramenta inicial mais importante para auxiliar o aluno no processo ensino aprendizagem, melhorando gradativamente seu convívio. Conclusão: Que o único caminho que leva o aluno a desenvolver-se é através de uma educação de qualidade, e quando diz respeito a alunos com discalculia, a aproximação e o preenchimento nas atividades com jogos e brincadeiras podem ser fundamental . Além disso, o professor segue sendo uma das principais figuras durante essa trajetória, identificando as dificuldades e promovendo ações para ajudar o aluno. Diante disso, além de diagnosticar a discalculia, é preciso principalmente ficar atentos aos progressos e regressos desse distúrbio na criança, pois ao verificar tais situações é importante consultar um profissional especializado. Dessa maneira, o aprendizado do aluno não será errôneo e sim de maneira satisfatória .
A ABORDAGEM DO MICROLEARNING E DA APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS NO ENSINO DE NÚMEROS COMPLEXOS
Authors: PEREIRA ANTONIA LILIA SOARES , RIBEIRO LUCAS DA COSTA 
Published: July 2022

Introdução: Os Números Complexos compreendem o universo dos números que se expande além dos números reais. Por isso, esta temática apresenta complexidades aos estudantes, principalmente quanto à compreensão das definições, conceitos e propriedades matemáticas. Sendo assim, para minimizar as dificuldades do ensino-aprendizagem desse conteúdo, pensou-se na execução do projeto de ensino “Números Complexos: Microlearning para uma aprendizagem significativa” voltado para os estudantes do 3º ano do Curso Técnico em Eletrotécnica Integrado ao Ensino Médio, do Instituto Federal do Tocantins, Campus Palmas. A pesquisa foi desenvolvida durante o período das aulas remotas, devido o isolamento social provocado pela pandemia de COVID-19. Objetivo: O objetivo da pesquisa consistiu em proporcionar contextos dinâmicos motivacionais de aprendizagem em Matemática. Dentre os objetivos específicos, destacam-se: possibilitar a recuperação de conteúdos por meio da integração de currículo da Matemática com a área técnica para a aprendizagem significativa dos estudantes da Educação Profissional e Tecnológica; aprimorar o conhecimento técnico-científico nas Ciências Exatas e envolver o uso das ferramentas didático-tecnológicas para o ensino-aprendizagem. Metodologia: A pesquisa é de abordagem qualitativa, de cunho descritivo e analítico. A metodologia adotada durante o desenvolvimento do projeto constituiu-se na Aprendizagem Baseada em Problemas ou Problem Based-Learning (ABP) que favoreceu o engajamento aos estudantes para tornarem-se protagonistas das soluções para os problemas levantados. Na abordagem metodológica, também considerou-se o Microlearning, para o ensino dos conteúdos mínimos, sem limitação aos conteúdos máximos como forma de facilitação da aprendizagem por meio de atividades integradas com a finalidade de tornar as aulas mais ativas e dinâmicas. Resultados: O estudo mostrou como resultados que a aplicabilidade da ABP e do Microlearning no ensino dos Números Complexos propiciou um espaço educacional ativo, abrangeu várias possibilidades metodológicas, viabilizou o estudo técnico-científico e oportunizou propostas pedagógicas integradoras que permitiram um processo educacional eficaz. Conclusão: Portanto, conclui-se que o projeto de ensino foi um ancoradouro para a solução do déficit de aprendizagem em Matemática, pois, possibilitou a recuperação dos conteúdos perdidos, diminuiu os impactos dos prejuízos na educação durante as aulas remotas e abriu espaços para uma aprendizagem significativa e de qualidade.
TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA E FORMAÇÃO DOCENTE: DESAFIOS E PERSPECTIVAS DE DISCENTES DO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DA UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MATO GROSSO
Authors: CURVO EVALEIS FÁTIMA , SOUZA ELIETE MARIA RIBEIRO DE 
Published: July 2022

Introdução: O Transtorno do Espectro Autista é considerado um transtorno invasivo do desenvolvimento, que se manifesta antes dos três anos. O diagnóstico é atribuído a crianças que apresentam comprometimento qualitativo à integração social recíproca e à comunicação, além do comportamento restrito, estereotipado e repetitivo. A inclusão de estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA) em escolas de ensino regular é relativamente recente e alvo de grandes discussões. Devido às especificidades apresentadas por este público e às suas demandas no âmbito escolar, os educadores questionam, especialmente, sobre como promover a aprendizagem e o desenvolvimento destes sujeitos. O sucesso da inclusão desses alunos na escola regular decorre, portanto, das possibilidades de se conseguir progressos significativos desses alunos na escolaridade, por meio da adequação das práticas pedagógicas à diversidade dos aprendizes. Assim sendo, é extremamente importante que o professor esteja preparado para encontrar meios de ensinar esses alunos, e portanto, cabe às Instituições de Ensino Superior (IES), por meio dos diversos cursos de formação, oferecer a instrumentalização de que os futuros professores irão precisar para atuarem nas salas de aula, com esse público. Objetivo: Discutir a formação e a preparação do Professor de Matemática para trabalhar com alunos que apresentam Transtorno do Espectro Autista (TEA). Material e método: Trata-se de uma pesquisa de natureza colaborativa e qualitativa, com caráter bibliográfico, apoiada em um estudo de campo. O cenário escolhido será a Faculdade de Matemática da Universidade do Estado de Mato Grosso- UNEMAT. Os participantes do estudo serão os discentes do 3° e 4°ano do curso de Licenciatura em Matemática. Resultados: A pesquisa contribuiu com a produção de conhecimentos, relacionada à formação inicial de Professores de Matemática no processo ensino aprendizagem, efetivando a inclusão escolar de alunos que apresentam TEA. Conclusão: O discente ao terminar sua graduação, terá uma base de como receber esse público em sua sala de aula de forma inclusiva.
CONSTRUINDO UM MUSEU VIRTUAL DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO NO PIAUÍ: O CASO DA ESCOLA DE APLICAÇÃO MINISTRO REIS VELLOSO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO DELTA DO PARNAÍBA
Authors: LEMOS MARIA PATRÍCIA FREITAS DE , SOUSA RAMON LIMA DE 
Published: July 2022

Introdução: Este trabalho surgiu a partir do estudo do resgate histórico de uma Escola que tem a parceria da Prefeitura Municipal de Parnaíba, responsável pela lotação de professores e pessoal de secretaria. A modalidade de ensino ofertada é a Educação Básica, nível fundamental I, com turmas de 1º ao 5º ano, nos turnos manhã e tarde. Iniciou suas atividades em 1989, por iniciativa do Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia da Universidade Federal do Piauí (UFPI), CMRV. Após anos de funcionamento em prédio locado pela UFPI, na Rua Antônio Souza, nº 80, Bairro Reis Velloso, em 2020 passou a funcionar em prédio construído pela UFDPar. Objetivo: Diante dessas colocações, este estudo tem o objetivo de pesquisar, documentar, salvaguardar e comunicar o acervo de memórias e histórias da Educação do Piauí a iniciar pela cidade de Parnaíba com a Escola de Aplicação vinculada ao antigo Campus Ministro Reis Velloso (CMRV), hoje, Universidade Federal do Delta do Parnaíba (UFDPar), localizada na cidade de Parnaíba no Estado do Piauí para criar o Museu de História da Educação do Piauí. Materiais e métodos: Para esta pesquisa no primeiro momento realizamos um levantamento documental dos acervos da escola existentes, especificamente fizemos uma pesquisa bibliográfica; pesquisa documental – arquivos públicos, dados de registro (um acontecimento, em observância a normas legais e administrativas), dados de recenseamento educacionais – pesquisa eletrônica. Resultado: No que se refere ao tratamento às fontes, observaremos as especificidades de cada uma. Através deste pretendemos reconstruir as memórias e histórias da Escola com o objetivo de coletar informações para dialogar sobre conceitos de museu, museu escolar, patrimônio e museologia social, com o objetivo de sensibilizar para a criação participativa e coletiva de um Museu Virtual de História da Educação no Piauí e em Parnaíba em particular. Conclusão: acreditamos que um dos entraves durante esse processo é integrar a comunidade escolar nos desafios de reconstituição das memórias e histórias da Educação no Piauí, na cidade e na Escola.
DESAFIOS E PERSPECTIVAS DA AÇÃO PEDAGÓGICA PARA APROPRIAÇÃO DA ALFABETIZAÇÃO, LETRAMENTO E AUTONOMIA EM TURMAS DO 3º E 4º EM ESCOLAS DA REDE MUNICIPAL DE CUIABÁ
Authors: Martins Cláudia  de Oliveira , ALMEIDA BENIVALDO APARECIDO DE , RODRIGUES CÁSSIO MOREIRA , MARTINS THAIS RODRIGUES , UNIC) CILENE LIMA ANTUNES MACIEL (PPGEN 
Published: July 2022

Introdução: Esta pesquisa se propõe a investigar os saberes, ideias e práticas pedagógicas de professores dos 3º e 4º anos de três escolas da Rede Municipal de Ensino de Cuiabá. Isso porque as preocupações a respeito do processo de alfabetização carente de leitura e escrita letrada, fragiliza os estudantes dos terceiros e quartos anos ao irem para o próximo ciclo de suas formações. Objetivo: Objetiva-se compreender epistemologicamente as dificuldades e desafios dos processos de aquisição da alfabetização e letramento destes, identificar as necessidades de discentes e docentes no caminho de uma aprendizagem significativa e propor estratégias que favoreçam um processo de ensino e aprendizagem autônomo e crítico. Método: O método utilizado trata-se de pesquisa aplicada de abordagem qualitativa, com dados coletados por meio de entrevistas semiestruturadas que serão analisadas pelo método Análise de Conteúdo (Bardim,2021), juntamente com o estudo detalhado de informações sobre os grupos estudados, nas avaliações externas e internas. O estudo teórico discorrerá sobre a legislação que rege a educação no Brasil e Matriz Curricular da rede Municipal de Cuiabá, nas concepções de Soares (2013,2014, 2021) Ferreiro e Teberosky (1985), Freire (1979, 2005, 2010), Smolka (2012), Nóvoa (1992), Piaget (1971, 1975), dentre outros que que darão suporte a pesquisa em relação a alfabetização, letramento e autonomia dos estudantes e formação de professores. Resultados: Demonstram que os anos finais do Ensino Fundamental I apresentam especificidades relevantes, pois considerável parcela destes estudantes não possuem leitura e escrita autônoma na qual os alunos sejam capazes de compreender e inferir o mundo que os rodeiam, comprometendo assim os processos de aprendizagens futuras. Conclusão: Portanto, é possível promover uma proposta pedagógica responsável em sanar as dificuldades, que proporcionem a aquisição efetiva da leitura e da escrita numa perspectiva do letramento, assim como seu uso autônomo e crítico. Será proposto um projeto de formação que empodere as professoras e professores, do final deste ciclo, através do conhecimento teórico e da compreensão de que também é de sua responsabilidade a construção das habilidades e competências que não foram construídas nos anos iniciais.
O PAPEL DO INTÉRPRETE DE LIBRAS NA INCLUSÃO DO ALUNO SURDO NA EDUCAÇÃO BÁSICA.
Authors: Araújo Jonh Silva de 
Published: July 2022

Introdução; A comunidade surda brasileira conquistou direitos importantes ao longo da história. Pode-se destacar o reconhecimento da Língua Brasileira de Sinais-LIBRAS, como língua oficial do surdo, proporcionando assim, a presença do Intérprete de Libras nas escolas públicas. Desta forma, a Secretaria de Estado da Educação do Amazonas, nos dois últimos concursos públicos realizados para diversos cargos, disponibilizou 54 vagas para Tradutor intérprete de Libras. Objetivos; Objetivou-se neste estudo conhecer a papel do Intérprete de Libras na inclusão do aluno surdo na Educação Básica. Neste sentido, buscou-se identificar a formação exigida por lei para atuação, e a metodologia indicada durante a interpretação no contexto escolar. Metodologia; A metodologia consistiu da revisão da literatura mediante o levantamento bibliográfico em artigos e documentos oficiais disponível nos sites, Scielo Brasil, Capes periódico, Secretaria de Estado e Educação do Amazonas, e portal do Ministério da Educação. Resultados; Identificou-se durante a pesquisa que a formação do Intérprete de Libras deve ser em nível superior, e médio mediante cursos de educação profissional. Verificou-se ainda que a secretária exigiu para o cargo curso superior de licenciatura plena em qualquer área de conhecimento, e comprovação de formação em Libras expedida pelo PROLIBRAS MEC ou pelo Centro de Apoio ao Surdo. Em 2018 foi adicionada a prova prática de caráter eliminatório que consistiu de avaliação prática perante uma banca examinadora, buscando verificar os conhecimentos e a capacidade de tradução e interpretação de Libras para Língua Portuguesa e vice - versa. Sobre a atuação em sala de aula o intérprete não pode ser confundido com o professor regente. Considerando as questões éticas, os intérpretes devem manter-se neutros e garantirem o direito dos educandos surdos de manter as informações confidenciais. Precisam ainda empregar e desenvolver estratégias tradutórias e interpretativas para lidar com os textos escritos e orais e com o tipo de discurso específico ao seu contexto de atuação. Conclusão; Os resultados mostram que o Intérprete de Libras, precisa ter formação coerente com a legislação, e buscar estratégias interpretativas, que favoreça o desenvolvimento acadêmico do educando frequente na educação básica..
Electrophoretic pattern of serum and urinary proteins in nephrotic syndrome
Authors: Mehta Ami Mehul , P Shenoy Revathi , B S Varashree , C Mundkur Suneel , Biswas Monalisa 
Published: July 2022

Introduction and Aim: Nephrotic syndrome is a pathological condition in which the filtration of blood by the kidneys is defective. Patients with nephrotic syndrome will show abnormal serum albumin and protein levels in the urine. This study aims at filling the gaps in the knowledge of nephrotic syndrome based on the biochemical studies of samples from paediatric patients with the disease. The purpose of this study was to compare and differentiate the protein electrophoretic pattern of the serum and urine of patients having nephrotic syndrome with the time of diagnosis, time since treatment and management, using polyacrylamide gels.

Materials and Methods: Nine serum and urine samples of known patients, were collected from clinical biochemistry laboratory, sent for investigations and stored at -80°C till we proceeded with the experiments. The total protein concentration was determined using Biuret method. Protein electrophoresis was then carried out using polyacrylamide gel, which sieves proteins in size range of 5-250 kD. The obtained electrophoretogram was compared for urinary and serum proteins patterns of the same patient, at the time of diagnosis, monitoring during treatment or as the disease progresses.

Results: The abnormalities in the lipid profile were noted to complement the electrophoretic results obtained above. On correlation of the urine and serum patterns, we found that the albumin, alpha 2 and beta globulin bands were visible and comparable.

Conclusion: Since some proteins other than albumin are comparable in serum and urine, we would like to extend these preliminary findings with the SDS PAGE pattern of urinary and serum proteins to facilitate the investigation of patients not only at the time of onset of the disease, but also at different levels of management of the disease in larger prospective studies.
PENERAPAN PENDEKATAN MULTISENSORY DALAM PENGGUNAAN MEDIA ABADUS SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN PROSES BELAJAR BACA SISWA KELAS 2 SDN 2 PRIYOSO
Authors: SISWOYO ANDIKA ADINANDA , SETIAWAN ARIS , ASNI ASNI , NABILAH KHOFIFATUN 
Published: July 2022

Multisensory is an approach to learning that focuses on the five human senses, one of which is in the process of learning to read for elementary school students. This type of research is a classroom action research entitled Application of a Multisensory Approach in the Use of ABADUS media as an Effort to Improve the Reading Learning Process of Class 2 SDN 2 Priyoso Students. The research was conducted to see whether students' reading learning process while at school after the pandemic occurred, did they experience problems or vice versa. This study aims to determine how much understanding and ability of grade 2 students at SDN 2 Priyoso in the process of learning to read using the ABADUS media with the multisensory approach. The benefit of this research is to know the reading process ability of grade 2 students of SDN 2 Priyoso with the help of ABADUS media using a multisensory approach. As for the multisensory approach where grade 2 students/students can carry out activities that involve touching, hearing, writing and seeing in the application and use of ABADUS media. In the implementation of this study using two cycles, based on the results of the data obtained that cycle 1 students experienced a little difficulty and in cycle 2 students were able to improve the reading learning process with the help of multisensory ABADUS media.
ABSTRAKMultisensory merupakan salah satu pendekatan pada pembelajaran yang berfokus pada panca indra manusia memiliki manfaat salah satunya dalam proses belajar membaca siswa SD. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang berjudul Penerapan Pendekatan Multisensory dalam Penggunaan media ABADUS Sebagai Upaya Penigkatan Proses Belajar Baca Siswa Kelas 2 SDN 2 Priyoso. Penelitian dilakukan untuk melihat proses belajar membaca siswa saat di sekolah pasca adanya pandemi, apakah mengalami kendala atau sebaliknya. Dalam penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui seberapa pemahaman dan kemampuan siswa kelas 2 di SDN 2 Priyoso dalam proses belajar membaca dengan menggunakan bantuan media ABADUS pada pendekatan multisensory. Manfaat dari penelitian ini mengetahui kemampuan proses membaca siswa kelas 2 SDN 2 Priyoso dengan bantuan media ABADUS yang menggunakan pendekatan Multisensory. Adapun dalam pendekatan multisensory dimana siswa/peserta didik kelas 2 dapat melakukan kegiatan yang melibatkan perabaan, pendengaran, menulis dan melihat dalam penerapan dan penggunaan media ABADUS. Pada pelaksanaan penelitian ini menggunakan dua siklus, berdasarkan hasil data yang diperoleh bahwa siklus 1 siswa mengalami sedikit mengalami kesulitan dan pada siklus 2 siswa sudah mampu dalam peningkatan proses belajar membaca dengan bantuan media ABADUS secara multisensory.
Feasibility Study of Production of Double Blade Grass Cutting Machine
Authors: C. Bagaihing Ery , Mangesa Daud Pulo , Bale Jefri S. 
Published: July 2022

Most breeders generally feed their livestock only with grass, but for the grass itself it will be food that is easily found and is mostly given to livestock. However, most people still use machetes or sickles to cultivate grass, therefore SMEs have emerged in dealing with grass processing. The tool made is a grass chopper machine, the machine that was created also has several variations, one of which is a double knife chopper machine made by one of the students of the Nusa Cendana University Kupang, namely Stenly Naitboho. Therefore, this research was conducted to assess the performance of the chopper machine based on a feasibility study, in terms of the percentage length of the chopped material and the consumption of fuel used along with the production costs of this tool. In completing this research, several methods are needed to launch it, namely literature study and observation. After using the method used, the results of the chopping can be found, namely the percentage of the length of the chopped material measuring < 5 cm (W1) obtained an average of 54.62%, while the average percentage of the length of the chopped material measuring > 5 cm (W2) is 45.28%. For the size of the good chopped results is 2-5 cm in accordance with SNI 7785.1:2003 concerning the requirements for the results of the forage chopping machine. Another result in this study is the consumption of fuel used during the census obtained an average of 0.6 /hour. Based on SNI 7580:2013 the requirements for chopper work for fuel consumption of this machine are in category A. Production costs are obtained at a price of Rp. 4,122,200/ unit.
Keywords:Consumption, Fuel, Shredded, Production
The Effect of the Implementation of Human Resource Score Card on Performance at Permata Depok Hospital
Authors: Hawariyah Hawariyah , Iswanto Acim Heri , Manggabarani Alfatih S. , Supriadi Yudi Nur 
Published: July 2022

Performance is assessed to see the extent to which the actions taken by a person in carrying out certain jobs/activities within an organization or company by carrying out the principles of the right mechanism or method in comparing what is done with the results achieved. The purpose of this study was to prove the effectiveness of the human resource score card (competence, job description and measurement) on performance at Permata Depok Hospital. The research method used is descriptive quantitative. The research sample was 100 employees of Permata Depok Hospital. The research instrument in the form of a questionnaire and data analysis using Structural Equation Modeling with Partial Least Square (PLS). The results of the study found that competence had a positive effect on employee performance at Permata Depok Hospital with tcount 3.904 > ttable 1.986. job description has a positive effect on employee performance at Permata Depok Hospital with tcount 4,620 > t table 1,986. The measurement has a positive effect on employee performance at Permata Depok Hospital with tcount 4,620 > ttable 1,986. Competence and Job description, Measurement have a positive effect on employee performance at Permata Depok Hospital with tcount 2,540 > ttable 1,986. The conclusion of the study is that there is an effect of human resource score card (competence, job description and measurement) on performance at Permata Depok Hospital. Research suggestions need to accelerate the procurement of Hospital Information Systems (SIRS). Information integration is a key element in hospital management. Integrated information allows planning, control and supervision to be carried out properly, quickly, precisely and directed.
Keywords : job description, measurement, performance, HR scorecard