bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
اساليب التعايش مع المشقة النفسية لدى طلبة الجامعة
Authors: Prof. Muhammad Kadhem Jassim Al-Jizani  
Published: April 2022

ان الحياة مليئة بالمشقة النفسية التي تعصف الانسان ويعتقد ان المشقة قد بدأت مع خلق الانسان وهي جزء من الحياة مع تقدم الحضارة والمدينة زادت المشاكل والمشقة التي تواجه الفرد واصبح التعامل معها مشكلة كل فرد وعامل سواء كان هذا رئيسا او مرؤوسا وتزداد المشكلة تعقيداً عندما لا يكون للمشقة دواء شافي او علاج ناجح مثل الكثير من الامراض العضوية وتشير بعض الدراسات العلمية الى ان المشقة النفسية مسؤولة عن اكثر من 50% من حالات الشكوى التي تصل الى عيادات الأطباء ،مثل .ألم الراس والضهر والتهيج المعوي كما ان هناك علاقة كبيرة بارتفاع ضغط الدم وأمراض القاب والشرايين وتشير الجمعية الامريكية للقلب بهذا الصدد الى حد من الاسباب الرئيسية اللا صابة بالجلطة الدموية هي الضغوط النفسية. يتعرض طلبة الجامعات باختلاف تخصصاتهم الى مشقة نفسية واجتماعية واكاديمية مختلفة باختلاف تخصصاتهم و ظروفهم . حيث ان دراسة التربية الرياضية تتطلب بذل الجهد البدني والعقلي والنفسي ووجود مهارات معينة فأن هذا قد يزيد من مصادر الضغط لدى طلبة هذا التخصص مقارنة بالتخصصات الاخرى .وهذه الضغوط قد تكون لها تأثيرات سلبية على الطالب في مختلف الجوانب الاكاديمية والنفسية في الوقت الراهن اهتماما ملحوظاً بين المختصين من مختلف ميادين علم النفس والطب وقد زاد اهتمام رسائل الاعلام بهذا الموضوع وقد ركزت عليه كثير من المؤتمرات علم النفس , ولهذا نجد الكثير من الابحاث تجري يوميا في مجال الطب والتربية والتعليم . والادارة والصناعة ومحورها الاساس هو التعامل مع المشقة ومسبباتها وطرائق التغلب عليها والوقاية منها.
ويعد موضوع التعامل مع المشقة من المفاهيم الحديثة نسبيا التي. تناولها العديد من البحوث في مجال علم النفس الاجتماعي وعلم النفس المهني والتي اكدت بمجملها انها مشاكل . مهمة تتغلب بالعمل وان فهمها يتطلب فهم كل شخصية الفرد وبنية العمل. يستهدف البحث الحالي التعرف الى :

اساليب التعامل مع المشقة لدى طلبة الجامعة.
دلالة الفرق لمستوى اساليب التعامل مع المشقة لدى طلبة كلية الجامعة على وفق متغير النوع (ذكور _ اناث)
دلالة الفرق لمستوى اساليب التعامل مع المشقة لدى طلبة الجامعة على وفق متغير التخصص الدراسي(علمي _ انساني)

وللتحقق من هذا الاهداف قام الباحث باعتماد وتبني مقياس الباحث مقياس (كارفر وشاير1989) بعد ترجمته وتعريبه من قبل الباحث والتأكد من صدق الترجمة لقياس مفهوم "اساليب التعايش مع المشقة النفسية "الذي تالف من (30) فقرة موزعة على (3) مجالات تمثل مجالات المقياس بواقع عشر فقرات لكل مجال(حل المشكلة , والتكيف الذهني , والاحجام ), وتم وضع بدائل خماسية للإجابة امام كل فقرة ,وبعد التأكد من جميع الخصائص السيكومترية للمقياس (الصدق ,الثبات ,الدلالات التمييزية ),قام الباحث بتطبيقه على عينة البحث التي تألفت من (200) طالب وطالبة من التخصصات العلمية والإنسانية في الجامعة المستنصرية للعام الدراسي 2019-2020, ومن المراحل الدراسية "الثانية,الرابعة",وبعد معالجة البيانات باستخدام الوسائل الاحصائية المناسبة الحقيبة الاحصائية في العلوم الاجتماعية ,تم الحصول على النتائج الاتية:

تمتع افراد عينة البحث الحالي بمستوى عالٍ من اساليب التعايش مع المشقة النفسية.
توجد فروق ذات دلالة احصائية في مستوى التعايش مع المشقة النفسية بين الذكور

والإناث ولصالح الذكور.

توجد فروق ذات دلالة احصائية في مستوى التعايش مع المشقة النفسية بين التخصصين العلمي والإنساني ولصالح العلمي.

وفي الختام قدم الباحث عدد من التوصيات والمقترحات المستقبلية لاكمال مديات البحث الحالي
أثر استراتيجية سلم النمو المعرفي في اكتساب المفاهيم النحوية وتنمية التفكير الاستدلالي عند طلاب الصف الرابع العلمي
Authors: أ.م.د حسان علي عبد جواد  
Published: April 2022

يهدف البحث الحالي الى معرفة" أثر استراتيجية سلم النمو المعرفي في اكتساب المفاهيم النحوية وتنمية التفكير الاستدلالي عند طلاب الصف الرابع العلمي " اختار الباحث المديرية العامة لتربية صلاح الدين / قسم تربية سامراء بصورة قصديه لتطبيق البحث لأجراء التجربة واختار الباحث ثانوية عمر المختار للبنين كعينة قصدية لتطبيق تجربة البحث واختار بشكل الطريقة العشوائية باختيار الشعبة (ب) لتمثل "المجموعة الضابطة" التي تدرس مادة القواعد على، وفق (الطريقة التقليدية)، والشعبة (أ) تمثل "المجموعة التجريبية" التي تدرس مادة القواعد على وفق (سلم النمو المعرفي) بلغ عدد أفراد العينة النهائية (53) طالباً، بواقع (28) طالباً للمجموعة الضابطة، و(25) طالباً للمجموعة التجريبية، وتم التحقق من تكافؤ مجموعتي البحث في متغيرات, والعمر الزمني للطلاب محسوبا بالأشهر والتحصيل الدراسي السابق للطلاب في مادة اللغة العربية واختبار التفكير الاستدلالي القبلي وفي نهاية التجربة تم تطبيق اختبار اكتساب المفاهيم الذي أعده الباحث بلغ (33) فقرة اختباريه موضوعية من نوع الاختيار من متعدد على مجموعتي البحث بعد أن تحققت من صدق محتواه , بعرضه على المختصين كما طبق على عينة استطلاعية للتأكد من وضوح فقراته والتأكد من ثباته باعتماد طريقة ألفا كرونباخ ( القوة التمييزية ، معامل الصعوبة ، فعالية البدائل .أما بالنسبة لقياس التفكير الاستدلالي فقد أعد الباحث اختبارا مكونا من (30) فقرة اختبارية تأكد الباحث من صدق فقراته بعد عرضه على المتخصصين وتطبيقه على عينة استطلاعية لإيجاد الخصائص السايكومترية ( معامل التمييز) كما وجد معامل ثبات الاختبار باستخدام معادلة ألفا - كرونباخ وتم معالجة النتائج إحصائياً باستعمال الاختبار التائي ) - test T) ولعينتين مستقلتين وأظهرت النتائج :

تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا باستخدام استراتيجية سلم النمو المعرفي على طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا بالطريقة الاعتيادية باختبار اكتساب المفاهيم النحوية وكذلك باختبار التفكير الاستدلالي بفرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة( 05 ) .
وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين درجات طلاب المجموعة التجريبية التي درسوا باستخدام استراتيجية سلم النمو المعرفي على اختبار التفكير الاستدلالي القبلي والبعدي ولصالح المجموعة التجريبية في الاختبار البعدي.
اثر التدريس بالوسائط المتعددة في ضوء نظرية الذكاءات المتعددة في اكتساب المفاهيم الكيميائية لدى طلاب الصف الرابع العلمي
Authors: م.م – ختام حامد ابراهيم حمادي المسعودي  
Published: April 2022

يواجه المربون ورجال التربية مشكلات تتعلق بكيفية اعداد الاجيال القادمة بما يؤهلهم للتعامل مع حقائق العلم والتقنيات المرتبطة به لمواجهة تحديات هدا العصر ومن هنا جاءت الضرورة الملحة للاهتمام بتدريس العلوم والاستمرار في استحداث الطرائق والاساليب المتنوعة في تعليمها, بحيث يفيد الطالب من الخبرات المعرفية وتوظيفها في حياته .وعبر خبرة الباحثة في تدريس مادة الكيمياء ومن خلال مناقشتها عدد من مدرسي الكيمياء للصف الرابع العلمي وجد ان هنالك صعوبة في تعلم المفاهيم الكيميائية من قبل الطلاب واعتمادهم على الحفظ الصم للمادة وبالتالي عدم الاحتفاظ بما تعلموه من مفاهيم كيميائية. مما يؤدي الى ضعف في تحصيلهم الدراسي وعدم ترسيخ المفاهيم الكيميائية في أذهانهم وبالتالي ضعف في تحصيلهم الدراسي. كذلك لاحظت الباحثة ان النقص الحاصل في المختبرات وعدم جهوزيتها من مواد وادوات مختبرية تعززية لاستيعاب المفاهيم الكيميائية جعلت من الطالب يحفظ مادة الكيمياء واعتبار ان الطالب الذكي هو الذي يحفظ المادة ويجيب على اسئلة الامتحان بغض النظر عن الفروق الفردية بين الطلاب والتباين في ﺫكاءاتهم . ان تنوع مستويات المفاهيم المطروحة في محتوى مادة الكيمياء للصف الرابع العلمي الذي أقرته وزارة التربية والتباين في قدرات الطلبة وما يحدثه من اختلاف في سرعة استيعابهم واتقانهم ،يدفعنا الى التفكير في استخدام طرائق فاعلة تزيد من قدرة الطالب واستعداده وسرعته في التعلم واكتسابه المعلومات ،وان العديد من الباحثين يكاد يتفقون على أن واقع تدريس الكيمياء في مدارس التعليم الثانوي في بلدنا مازال يعطي للمدرسين اهتماما كبيرا باعتمادهم طرائق وأساليب قديمة عرض المادة الدراسية مما ادى الى ضعف المام الطلاب بالمادة الدراسية وبمكوناتها الرئيسية مما سبب انخفاض في تحصيلهم العلمي وتوصلهم لاهم العلاقات التي تربط بين ما يكتسبونه من معلومات ومفاهيم حولها. وعرض الموضوعات في الكتاب لا يثير اهتمام والتشويق لدى الطلاب فالمواد التعليمية التعلمية تقدم في اغلب الاحيان بطرائق جافة ومملة دون مراعاة بيئة المتعلمين وحاجاتهم فضلا عن انها لا تعير اهتماما لمداركهم وقدراتهم العقلية المختلفة وما تقتضيه من تنوع اساليب التدريس لمخاطبة كل فئة بما يناسب طريقتها في التعلم الشىء الذي جعل اغلب المتعلمين يتعاملون مع المواد الدراسية دون تاثر او انفعال وجداني ما ولد لدى بعضهم النفور والملل(عامر وربيع,2008 :90) .
وعند البحث عن وجود علاقة بين الوسائط المتعددة واستخدامها في تدريس الكيمياء ووجوب تحسين مستوى الطالب ورفع كفاءته العلمية فان هناك ندرة في هذا الاتجاه وتجارب معدودة باستخدام بعض البرمجيات وخاصة في مجالات محدودة على عينة من الطلبة . الملاحظ ان الممارسة التربوية والتعليمية قبل ظهور نظرية الذكاءات المتعددة تحد من قدرات المتعلمين وامكاناتهم لاعتقادها بوجود نوع واحد من الذكاءات لدى كل المتعلمين , لذا يمارس الكثيرون من المعلمين عملية حشو الادمغة بالمعلومات الجافة دون تبصير التلاميذ بالكيفية التي تتم بواسطتها عملية التعلم واكتساب الاسس العلمية للمعرفة المختلفة ( عدس, 2000 : 35 ) ولذلك فكرت في استخدام اكثر من اداة من ادوات الوسائط المتعددة التي تخدم مجالات واسعة في شرح كثير من المفاهيم الكيميائية لتنوعها واختلافها في ضوء نظرية الذكاءات المتعددة . لذا جاءت هذه الدراسة للاجابة على السؤال التالي :-
استخدام التعليم الالكتروني واهميته في تدريس الرياضيات للمرحلة الثانوية من وجهة نظر المدرسين والمشرفين""
Authors: عبدالحكيم لقمان حسن  , سلام محمد خضر  
Published: April 2022

"يهدف بحثنا إلى التعرف على درجة أهمية واستخدام التعليم الإلكتروني في تدريس الرياضيات بالمرحلة الثانوية من وجهة نظر المدرسين و المشرفين في المدارس الحكومية و الأهلية ، و هل يوجد اختلاف بين وجهات نظر عينة الدراسة حول الأهمية و الاستخدام تبعًا للمتغيرات التالية: (المستوى التعليمي، التخصص الوظيفي) , برزت مشكلة الدراسة الحالية في السؤال التالي: ما أهمية واستخدام التعليم الإلكتروني في تدريس الرياضيات بالمرحلة الثانوية في المدارس الحكومية والأهلية من وجهة نظر المدرسين و المشرفين ؟ و يتفرع من هذا السؤال الأسئلة الفرعية التالية :
1- ما درجة أهمية و استخدام التعليم الإلكتروني في مهام منهج الرياضيات بالمرحلة الثانوية من وجهة نظر المدرسين والمشرفين ؟
2 - هل يوجد اختلاف بين استجابات عينة الدراسة الكلية للمتوسطات الكلية لمحور أداة الدراسة حول درجة أهمية و استخدام التعليم الإلكتروني في تدربس الرياضيات بالمرحلة الثانوية في المدارس الحكومية و الأهلية تبعا للمتغيرات التالية: (المستوى التعليمي، التخصص الوظيفي") ؟ "و قد أتبعنا المنهج الوصفي و تكونت عينتها العشوائية من(100) مدرس و (20)مشرفاً و استخدمت الاستبانة أداة لجمع البيانات اللازمة للإجابة على أسئلة الدراسة بعد تحليلها عن طريق الحاسب الآلي باستخدام برنامج (SPSS) و استخدام المتوسطات الحسابية تحليل التباين الأحادي لمعالجة البيانات ,ثم استنتجنا الآتي".
1 - "إن درجة أهمية التعليم الإلكتروني في مهام منهج الرياضيات بالمرحلة الثانوية من وجهة نظر عينة الدراسة كانت بدرجة كبيرة ، أما درجة الاستخدام كانت بدرجة متوسطة" .
2 - "لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين المتوسطات الكلية لمحور أداة الدراسة تبعًا لكل من (المستوى التعليمي ، التخصص الوظيفي) في تحديد درجة أهمية و استخدام التعليم الإلكتروني من وجهة نظر عينة الدراسة.
التدريس الحاذق وعلاقته بعادات العقل المنتجة لدى مدرسي الكيمياء
Authors: أ.م.د. كفاح محسن عبدالله  
Published: April 2022

يستهدف البحث التعرف على:

التدريس الحاذق لدى مُدرسي الكيمياء.
عادات العقل المنتجة لدى مدرسي الكيمياء.
الفروق في التدريس الحاذق لدى مُدرسي الكيمياء وفق متغير الجنس ( ذكور _ إناث).
الفروق في عادات العقل المنتجة لدى مُدرسي الكيمياء وفق متغير الجنس ( ذكور _ إناث).
العلاقة بين عادات العقل المنتجة والتدريس الحاذق لدى مُدرسي الكيمياء.
مدى إسهام عادات العقل المنتجة في التدريس الحاذق لدى مُدرسي ومدرسات الكيمياء.

تألفت العينة من (400) مُدرس ومُدرسة لمادة الكيمياء من مديريات تربية الكرخ الثلاث ( الأولى ، الثانية ، الثالثة) تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية (Random stratum) ذات التوزيع المتناسب ، بواقع (168) مُدرس و(232) مُدرسة.
قامت الباحثة ببناء مقياس التدريس الحاذق، الذي يتكون من (32) فقرة موزعة على (4) مهارات فرعية. وتبنت مقياس عادات العقل المنتجة للسعداوي 2016، الذي يتكون من (30) موقفا سلوكيا، موزعة على (3) عادات فرعية، تم التحقق من الخصائص السايكومترية للمقياسين.
تم استخدام الوسائل الاحصائية الاتية: (معامل ارتباط بيرسون، معامل ألفاكرونباخ، الاختبار التائي لعينة واحدة ، الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، تحليل الانحدار ).
تم التوصل الة النتائج الاتية:

يتصف مُدرسي ومُدرسات الكيمياء بدرجة عالية من حذاقة التدريس.
يتصف مُدرسي ومُدرسات الكيمياء بدرجة عالية من مهارات حذاقة (التخطيط ، وإدارة الدرس، والتقويم).
تتفوق المُدرسات على المُدرسين في مهارة إدارة الدرس ، بينما يتفوق المُدرسين في مهارة التقويم.
يتمتع مدرسي ومدرسات الكيمياء بدرجة عالية من عادات العقل المنتجة ( تنظيم الذات ، والتفكير الناقد ، والتفكير الابداعي ).
يتفوق مُدرسي الكيمياء على المُدرسات في عادات تنظيم الذات والتفكير الابداعي ، بينما تتفوق المُدرسات في عادات التفكير الناقد.
هناك علاقة ارتباطية موجبة دالة احصائيا بين عادات العقل المنتجة والتدريس الحاذق.
يسهم عادات العقل المنتجة ( تنظيم الذات، والتفكير الناقد، والتفكير الابداعي) في التدريس الحاذق لدى مدرسي ومدرسات الكيمياء. وقدم الباحث مجموعة من التوصيات والمقترحات.
الوظائف التنفيذية المعرفية لدى الطلبة المتميزين
Authors: Hussein Furat Bahr  , Prof.  Imad Hussain Al-Morshedy  , Prof.haider hatem faleh  
Published: April 2022

يستهدف البحث التعرف على :
1-التعرف على الوظائف التنفيذية المعرفية لدى الطلبة المتميزين.
2-الفروق في الوظائف التنفيذية وفقاً لمتغير الجنس (ذكور-اناث).
يقتصر البحث الحالي على طلبة مدارس المتميزين في محافظتي كربلاء المقدسة وبابل , وقد تألفت العينة من (400) طالباً وطالبة شملت اربع مدارس ولمرحلتين الرابع العلمي والخامس الاحيائي للعام الدراسي (2020- 2021)بواقع (200) طالب وطالبة للصف الرابع العلمي و(200) طالب وطالبة للصف الخامس الاحيائي , واستخدم في البحث اداة مقياس لوظائف التنفيذية المعرفية من اعداد الباحثين ويتكون من (50) فقرة موزعة على اربعة مجالات هي(المرونة العقلية , التخطيط ,التنظيم, المراقبة الذاتية), وقد تم استخراج الخصائص السيكومترية من الصدق والثبات والقوة التميزية للفقرات وعلاقة درجة الفقرة بالدرجة الكلية للمقياس وعلاقة درجة الفقرة بدرجة المجال واستخراج الثبات بطريقة الاختبار واعادة الاختبار فبلغ معامل ثبات المقياس (0,923).
أما الوسائل الإحصائية فقد أستعان الباحث ببرنامج الحقيبة الإحصائية للعلوم النفسية والاجتماعية (SP-SS) في معالجة البيانات، وأظهرت النتائج ما يأتي :
1- يتمتع الطلبة المتميزين بمستوى من الوظائف التنفيذية المعرفية.
2- لا توجد فروق في الوظائف التنفيذية المعرفية بين الطلبة المتميزين تبعاً لمتغيرات الجنس. وفقاً للنتائج التي توصل اليها البحث الحالي فقد تبلورت بعض التوصيات والمقترحات.
اتجاهات المعلمين نحو استخدام التعليم الالكتروني في المرحلة الابتدائية
Authors: ا.م.د. حيدر شمسي حسن التميمي  
Published: April 2022

هدفت الدراسة التعرف على اتجاهات المعلمين نحو. استخدام التعليم الالكتروني وبحسب الجنس ، ولتحقيق هدف الدراسة قام الباحث ببناء مقياس. مكون من (35) فقرة وبلغت عينة الدراسة(200) معلم ومعلمة تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية، ، تم التحقق من صدق الأداة عن طريق الصدق الظاهري بعرضه على الخبراء وصدق البناء والثبات بطريقة الفا كرونباخ، واستخدم. الباحث لتحليل نتائجه عدد من الوسائل الإحصائية منها ، معامل ارتباط بيرسون والاختبار التائي لعينة واحدة واختبار التائي لعينتين مستقلتين وقد توصلت الدراسة إلى نتائج من أهمها : وجود اتجاهات ايجابية لدى.المعلمين نحو استخدام التعليم الالكتروني في المرحلة الابتدائية ولا توجد. فروق ذات دلالة احصائية بين.المعلمين والمعلمات في اتجاهاتهم نحو استخدام التعليم الالكتروني ، وخرجت الدراسة بعدد من التوصيات والمقترحات .
أثر التدريس باسلوب (Paksa) في تحصيل طلبة معلم الصفوف الاولى في مادة صحة الطفل
Authors: Ahmed Abdul Salam Alawi  
Published: April 2022

هدف البحث التعرف على أثر التدريس بأسلوب Paksa في تحصيل طلبة معلم الصفوف الاولى في مادة صحة الطفل لأجل تحقيق الهدف وضع الباحث الفرضية الآتية:- لايوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية والذين درسوا بأسلوب Paksa ومتوسط درجات طلبة المجموعة الضابطة الذين درسوا بالطريقة الاعتيادية في اختبار التحصيل. اعتمد المنهج البحث التجريبي منهجاً للبحث لمناسبة لهدف البحث وإجراءاته. طبقت التجربة على طلبة قسم معلم الصفوف الأولى الدراسية الصباحية اختير قصدياً من اقسام كلية التربية الاساسية بلغ عدد أفرادها (99) طالب و طالبة ، وتوزعوا على ثلاث قاعات دَراسية ، اختيرت بالتعين العشوائي القاعة C لتمثل المجموعة التجريبية التي درست بأسلوب Paksa ، واختيرت القاعة B لتمثل المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية. ولاختبار صحة الفرضية الصفرية أعد الباحث اختبار التحصيل بلغ عدد فقراته (40) فقرة موضوعية، وطبق على عينتين استطلاعيتين من غير عينة البحث الأساسية ، الأولى كان الغرض منها معرفة مدى وضوح فقرات الاختبار وتحديد زمن الإجابة عنها وتؤكد من صدق الاختبار باتفاق عدد من المحكمين، إما الثانية وكان الغرض منها أستخراج الخصائص السايكومترية للاختبار. وباستعمال الاختبارT-test حُصل الباحث على النتائج : تفوق طلبة المجموعة التجريبية التي درست بأسلوب Paksa على طلبة المجموعة الضابطة الذين درسوا بالطريقة الاعتيادية في اختبار التحصيل. استنتج الباحث أَن التدريس باسلوب Paksa ذو اثر في تحصيل الطلبة حيث بلغ حجم الاثر (0,28)،وبناء على ذلك وضع الباحث عدد من التوصيات والمقترحات المتعلقة بنتائج البحث.
تصميم ازياء موحدة لطلبة المدارس الابتدائية
Authors: م.م.صباح اسماعيل عبد صالح  
Published: April 2022

ان هذه الدراسة تقوم على البحث بموضوع تصميم أزياء موحدة لتلاميذ المدارس الابتدائية تصاميم الازياء الموجهة للتلاميذ بعمر (6-12) سنة التي تحتاج من المصمم ان يراعي في تصميماته ملاءمتها للتلميذ ومطابقتها لجسمه وان تكون مريحة قدر المستطاع كون ان التلميذ في هذه المرحلة العمرية يكون فيها كثير الحركة واللعب، لذلك فان على المصمم ان يعتمد في تصميمه لملابس الاطفال على دراسة نوع الخامة (القماش) ومحاولة تشكيلها بما يتلائم وجسم الطفل من خلال ترجمة الافكار التي تدور في ذهنه والتي تتناسب مع مرونة القماش وسمكه والتصاميم التطبيقية المنفذة عليه، حيث يقوم بتنظيم العلاقات بين القماش والطفل الذي يرتدي هذه الملابس، ولهذا فان المصمم يبني عمله التصميمي على الفكرة الجديدة والخط وانسجامه مع اللون والخامة من حيث التركيب النسيجي ونوعية الخامة وخواصها ومعالجتها واتفاقها مع طبيعة الجسم ومراعاة الراحة المطلوبة في ارتداء الطفل لها . حيث يقوم بوصف النماذج للفئتين الإناث والذكور ضمن محافظة بغداد/ الكرخ و الرصافة وبغية الوصول إلى الأهداف المنشودة في هذه الدراسة قام الباحث بتقسيم الدراسة الى أربعة فصول ، فالفصل الأول يشتمل على استعراض أهمية الأزياء من خلال مشكلة البحث وقام الباحث بعدها بالتطرق الى أهداف البحث وحدودها وما يتعلق به. وبالنسبة للفصل الثاني فقد تناول أربعة مباحث وهي متعلقة بالإطار النظري، فالمبحث الاول تناول موضوع (خواص الخامات المستخدمة في تنفيذ الزي الموحد). وكان المبحث الثاني تناول موضوع (الألوان المستخدمة في تنفيذ الزي الموحد).
اما بالنسبة للمبحث الثالث فقد خص بـ (العوامل التي تؤثر على تصميم الأزياء)، وقد تناول المبحث الرابع مواضيع (التأثيرات الفسيولوجية الجنس والعمر وعلاقتهما بتصاميم الأزياء) و (تصميم البنيوي في تصميم وتنفيذ أزياء الأطفال). وفيما يخص الفصل الثالث فقد تضمن إجراءات البحث احتوى على منهجية البحث ومجتمع البحث وعينته وأداة البحث وعملية بناء التي قام بها الباحث حيث تم بناء الاستمارة التي تعد أداة البحث، وقد تم مناقشتها وفقا للأهداف البحث محققا من خلال ذلك نتائج متعلقة بهدف البحث ، وكذلك النتائج والتوصيات والمقترحات اللازمة والتي استعرضت من خلال الفصل الرابع.
CARACTERIZAÇÃO MORFOAGRONÔMICA, BROMATOLÓGICA E ANÁLISE DA DIVERGÊNCIA GENÉTICA ENTRE ACESSOS DE TOMATE
Authors: Gonçalves Soares Israel Felipe , Porto Rodrigues Vinicius Alves , Cansian Junior João Carlos , De Almeida Rafael , Machado Moulin Ida Rúbia , Cruz Paula Felipe , Lacerda Pirovani Raissa Olmo , Emerick Silva Lazaro Renilton , Azevedo Merson Adriano , Cindra de Lima Souza Jaqueline Rodrigues , Menini Luciano , Santos Júnior Alexandre Cristiano , Moreira Moulin Monique , Dias de Souza Neto José , De Carvalho Nascimento Larissa 
Published: April 2022

O tomate (Solanum lycopersicum) pertence à família Solanaceae, sendo a segunda hortaliça mais cultivada a nível mundial. O banco ativo de germoplasma é fundamental para a conservação de recursos genéticos, as caracterizações morfológicas e bromatológicas desse banco são importantes para determinar: a dissimilaridade genética da cultura, indicar genótipos com aspectos relevantes para o melhoramento de plantas, identificação de duplicatas e entre outras. Objetivou-se caracterizar morfologicamente e bromatologicamente 34 acessos de tomate do banco ativo de germoplasma do IFES Campus de Alegre, e inferir a dissimilaridade genética entre eles. Foram selecionadas 20 variáveis morfoagronômicas, de acordo com os descritores internacionais, e 6 variáveis bromatológicas. No dendrograma de dissimilaridade genética utilizou-se o agrupamento de Ligação Média Entre Grupo (UPGMA) em combinação com o método de Tocher. Empregou-se o método de Singh para obter a contribuição dos caracteres. Os coeficientes de variação foram baixos e médios, o que está relacionado à confiabilidade dos dados obtidos. O diâmetro do fruto demonstrou maior herdabilidade e também a maior contribuição para a diversidade. O dendrograma de dissimilaridade genética foi constituído por nove grupos, onde os acessos dos grupos II e VI foram os mais recomendados para o consumo in natura, enquanto os acessos dos grupos VIII e IX foram os mais recomendados para o processamento, e os acessos do grupo V possuem dupla finalidade. As caracterizações foram primordiais para demonstrar a elevada variabilidade genética e também recomendar acessos com potenciais para atender diferentes nichos de mercado.
TAFSIR MAQÂȘIDÎ PERSPEKTIF MUHAMMAD ABDUH DAN MUHAMMAD RASYID RIDA
Authors: Saihu Made 
Published: April 2022

Tulisan ini menyimpulkan bahwa implementasi pola tafsir maqâṣidî menurut Muhammad Abduh dan Muhammad Rasyid berdasar pada aspek kebermanfaatan dengan menjadikan akidah dan muamalah sebagai pijakan dasar. Bagi Abduh, prinsip utama utama syari‘ah adalah keadilan dan kesetaraan. Atas dasar ini, gagasan keagamaan dimasukkan meliputi dua hal: akidah dan muamalah. Akidah bersifat statis dan muamalah bersifat dinamis berubah-ubah sesuai waktu dan tempat. Sementara menurut Muhammad Rasyid Rida, implementasi tafsir didasarkan pada kerangka atas tantangan zaman, secara internal dan eksternal yang bersumber dari dalil naqli untuk urusan ibadah dan berasas pada aspek kebutuhan untuk urusan muamalah ini didasarkan pada pemikiran bahwa Islam menghargai kefitrahan, pengetahuan, kebijaksanaan, akal, pembuktian, kemerdekaan, kebebasan, reformasi di bidang sosial, politik, ekonomi, dan hak-hak wanita. Kajian literatur ini juga menegaskan bahwa yang menjadi titik fokus dalam tafsir maqasidi adalah tentang penggunaan akal dalam penelusuran maqâșidî syariah. Dengan mengutamakan pertimbangan aspek kemanfaatan yang dipahami seseorang secara saksama. Sebuah model implementasi tafsir yang tidak saja berdimensi teologis tetapi juga sosialis.
ЗДОБУТКИ І ПЕРСПЕКТИВИ РОЗВИТКУ СОЦІАЛЬНОЇ ТА ПОЛІТИЧНОЇ ПСИХОЛОГІЇ В УКРАЇНІ: ДОСВІД ІНСТИТУТУ СОЦІАЛЬНОЇ ТА ПОЛІТИЧНОЇ ПСИХОЛОГІЇ НАПН УКРАЇНИ
Authors: Chunikhina Svitlana 
Published: April 2022

У статті висвітлено головні здобутки вітчизняної соціально- та політико-психологічної науки протягом останніх 30 років у системі Національної академії педагогічних наук України на базі Інституту соціальної та політичної психології, а також окреслено основні напрями її подальшого розвитку. Інститут соціальної та політичної психології Національної академії педагогічних наук України, створений у 1994 р. як Науково-практичний центр політичної психології, з 1996 р. набув статусу Інституту. Учені установи складають ядро заснованої академіком В.А. Роменцем наукової школи психології вчинку. Склалися і здобули визнання також наукові школи соціально-психологічного мислення (М.М. Слюсаревський), психології особистісного життєтворення (Т.М. Титаренко), інтеракційно-дискурсивної психології влади і спільнот (В.О. Васютинський), рольової теорії особистості (П.П. Горностай), медіапсихології (Л.А. Найдьонова). У 2019 р. семи науковцям Інституту присуджено Державну премію України в галузі науки і техніки за роботу «Життєвий світ і психологічна безпека людини в умовах суспільних змін». У доробку установи близько 7000 публікацій. Інститут є наразі єдиним в Україні науковим центром, який не лише вивчає громадську думку, а й розробляє наукову тематику з проблем її цілеспрямованого формування. Учені Інституту здійснили першопрохідницький внесок у розвиток в Україні медіаосвітнього та арттерапевтичного рухів.