bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Translanguaging Instruction and Reading Comprehension Skills of Japanese EFL Learners: A Quasi-Experimental Study
Authors: Goli Alexis 
Published: April 2023

Background. The adoption of the TOEIC Listening and Reading test as the main English competency measurement instrument for Japanese businesses has lead Japanese business people to invest in courses specialized in test-taking strategies which seem to improve test scores in the short term. Nevertheless, there is pressing need to adopt more reliable instructions for reading ability development. Translanguaging pedagogy, an instruction method that urges L2 learners to make use of all languages in their linguistic repertoire, has rapidly gained the interest of language researchers and educators worldwide. Various studies have been conducted at all level of formal education, from elementary to tertiary education, to evaluate how it could help learners develop their proficiency in the target L2, including reading comprehension ability. However, no study on translanguaging in continuing education in Japan could be found in the literature.
Purpose. This paper presents an investigation to assess the effectiveness of translanguaging pedagogy in nurturing the reading comprehension of a group of Japanese EFL learners in a continuing education context.
Methods. The study adapted a quasi-experimental design with a control and an experimental group, as well as a reading comprehension improvement intervention course between pre-test and post-test. The experimental group received instruction based on translanguaging pedagogy, and the control group was restricted to using only English in their classes.
Results. It was found that both the control and experimental groups improved their reading comprehension, but improvement in the experimental group was moderately more substantial. This finding contributes to the literature on translanguaging pedagogy in Japan, especially in the context of continuing education.
Conclusion. Due to the small number of participants, the findings of this study cannot be generalized to EFL education in continuing education. Further research with a substantial number of participants and treatment over a longer period could help confirm that translanguaging pedagogy can effectively be implemented in this setting to assist learners become proficient in the target L2.
Education 4.0: The Concept, Skills, and Research
Authors: Tikhonova Elena , Raitskaya Lilia 
Published: April 2023

Introduction. With Industry 4.0 and Work 4.0 entering the world, modern education is undergoing transformations in terms of educational practices, skillsets and competencies, teaching and learning methodologies (including flipped classroom, blended learning, self-regulated learning, project-based learning, inquiry-based learning, student-centred pedagogy), digital tools used at all educational levels, as well as barriers and challenges. This string of changes is covered by the new buzzword “Education 4.0”. It is not so far finally defined. There are various explanations of the concept. Most align with the Fourth Industrial Revolution and Industry 4.0. The JLE editorial aims to overview the emerging research field of Education 4.0 aligned with Industry 4.0, outlining the potential lines of research for JLE authors.
Industry 4.0. The transformation of production at large is beginning on the basis of a set of innovative technologies and completely brand-new processes. Their combination constitutes the underpinning of Industry 4.0.
Skillsets in Education 4.0. There are numerous views of the skills needed for graduates ready for Industry 4.0. One of the most replicated lists embraces the 10 skills offered by the World Economic Forum in 2016 with later updates. Most researchers outline numerous technical, communication, digital, and cognitive skills as a skillset of Industry 4.0.
Teaching and Learning in Education 4.0. The traditional pedagogy or face-to-face learning, still dominant worldwide, is going to combine with innovative approaches, including, e-learning, and blended learning as a mixture of e-learning ang face-to-face learning. In addition, all student-centered technologies add to the future pedagogical landscape: self-regulated learning, project-based learning, flipped classroom, etc.
Research on Education 4.0. The authors searched the Scopus for the documents related to “Education 4.0” to find that the total of 483 results unevenly distributed from 2010 to 2023, with a high of 137 in 2022. The analysis of the publications on Education 4.0 proves that the research field is developing fast, though publications authored by researchers from the developing countries prevail in the search results. At the same time, most of the selected publications came out in the Scopus-indexed low-quartile or discontinued journals. A disproportionately low number of articles published by the authors from the OECD countries depletes the quality of the research field.
Conclusion. The editorial overview of the concept of Education 4.0 may serve as a topical guidance for researchers at large and potential JLE authors focused on educational research. Further studies in the field may cover skillsets and competencies for Industry 4.0; teaching and learning approaches in Education 4.0; new educational frameworks and environments.
PROMOTING MILITARY GEOLOGY FOR 200 YEARS: SENIOR GEOLOGISTS OF THE BRITISH ARMY 1826 TO 2026
Authors: ROSE EDWARD P. F. 
Published: April 2023

ABSTRACT
During the nineteenth century, geology was perceived by the British Army as a military science, and two geological survey departments outside Great Britain were pioneered by Royal Engineer officers in the rank of captain: J. W. Pringle, J. E. Portlock and Henry James nearly successively in Ireland between 1826 and 1846; H. G. Lyons in Egypt from 1896 to 1898 and then, as a civilian, until 1909. During World War I, the Welsh-born Australian T. W. Edgeworth David and the Canadian R. W. Brock served on attachment to the Royal Engineers in the rank of major, David as the senior of two geologists in appointment as such with the British Army in France and Belgium 1916–1919, Brock in Palestine 1918–1919. (David was rewarded by promotion to lieutenant-colonel ten days before the end of hostilities). During World War II, between 1939 and 1945, W. B. R. King, F. W. Shotton, J. V. Stephens, W. A. Macfadyen, J. L. Farrington and D. R. A. Ponsford plus the South Africans H. F. Frommurze and G. L. Paver (and possibly also H. Digby Roberts) all achieved the rank of major whilst in appointment as geologists serving with British forces, complemented in the Far East by Majors A. J. Haworth and A. N. Thomas supervised by E. J. Bradshaw for the Indian Army. (King was rewarded with promotion to lieutenant-colonel in October 1943, when released from the Army to take up appointment as Woodwardian Professor of Geology at the University of Cambridge). During the remaining twentieth century, N. L. Falcon, D. R. A. Ponsford, A. W. Woodland, A. F. Fox, Frank Moseley, R. M. S. Perrin, S. C. L. Hobden, L. R. M. Cocks and J. C. Eaton became geologist majors in the British reserve army, and five majors were promoted to be geologist lieutenant colonels: T. G. Miller 1964–1967, N. F. Hughes 1967–1970, P. I. Manning 1971–1972, E. P. F. Rose 1978–1987 (colonel 1987–1990) and M. S. Rosenbaum 1995–2001. Thereafter, a post for a geologist lieutenant colonel became established in the British reserve army, an appointment held by R. I. L. Dow 2006–2011, S. R. S. Matthews 2011–2014, M. H. K. Bulmer 2014– 2019, A. G. Craig 2019–2022, and S. R. S. Matthews again from 2022, each supported by one or two geologist majors. In 200 years, about 21 British military geologists achieved the final rank of major and only 11 the higher rank of lieutenant colonel (the highest rank yet to be attained by a geologist to serve operationally as such in the British Army). Overall, they helped to pioneer and to promote an innovative range of military applications of geology.
HIDDEN IN PLAIN SIGHT: OVERLOOKED EVIDENCE CONCERNING JAMES CROLL (1821–1890)
Authors: EDWARDS KEVIN J. 
Published: April 2023

ABSTRACT
Three new pieces of evidence concerning James Croll, the nineteenth century Scottish autodidact and climate change pioneer are revealed. These untold facets became apparent as a result of pursuing evidence further than might have seemed warranted, and comprise: (1) Croll’s short-lived attempt to become a publisher; (2) appointment to a janitorial position at Anderson’s University and Museum in Glasgow a year later than claimed by himself and repeated by subsequent commentators; (3) the enigma of why letters from Joseph Dalton Hooker to Croll were copied onto notepaper headed Montreal Cottage in Perth, Scotland (the town in which Croll lived), and the identification of John Bower, a retired fleet-surgeon and friend of Croll, as the copyist. It is argued that the findings were hidden in plain sight, are not trivial, and shed light on the biography of a relatively neglected individual.
Ear morphology and anthropometry: gender and age differences in Indian college students
Authors: Saleem Sheikh Mohd , Jan Shah Sumaya 
Published: April 2023

The human ear is an important organ that serves as a sensory input for sound and balance. Ear morphology can vary greatly between individuals and can be influenced by various factors such as age, sex, genetics, and environmental factors. This study aimed to investigate ear dimensions and anthropometry of a sample of Indian college students.A total of 100 Indian college students were included in this cross-sectional study. Ear measurements including total ear height (TEH), ear width (EW), lobule height (LH), and lobule width (LW) were obtained using digital calipers. Lobule index (LI) and ear index (EI) were calculated using the following formula: LI = LH/TEH x 100 and EI = EW/TEH x 100. Data were analyzed using descriptive statistics and independent sample t-tests.The mean values for TEH, EW, LH, and LW increased with increasing age for both the right and left ears. Male participants had significantly greater TEH and EW compared to females for both the right and left ears. There were significant differences in lobule height (right ear) and lobule index (right and left ear) between males and females, with males having slightly larger measurements than females.Our study provides valuable information on ear dimensions and anthropometry in a sample of Indian college students. The findings of our study are consistent with previous studies conducted worldwide, as well as in India. Our study highlights the importance of considering gender and age when investigating ear dimensions and anthropometry.
A study on prevalence of Intestinal worm infestation and a comparative analysis between two floatation methods, for demonstrating intestinal parasites in stool (dung) of cattle
Authors: Bhattacharyya Sayan , Triparagiri Sri Krishna Vinay , Chakraborty Subhrajeet , Banik Amit , Raj Atul 
Published: April 2023

Parasitic infections of the gut are difficult to detect. It depends on microscopy and also different concentration techniques. All the concentration techniques may not be good and may not give reproducible results. Though there are some standard solutions giving good results but they are not always affordable in all geographical areas and there are very less solutions able to detect parasitic ova in both soil and faeces. We here report a new concentration technique i.e. sugar-ethanol solution for gut parasites. In this study we compared our novel solution (sugar ethanol) with saturated salt solution by flotation technique in the dung sample of cattle and soil samples around them in rural area of West Bengal. Results were conformable and new sugar-akcohol based solution was superior to Saturated saline. This solution can be used for concentration technique in stool samples.
Isolation, identification and antifungal susceptibility of dermatophytes from clinical specimens in a tertiary care hospital in South Kerala
Authors: Salahudeen Roshni Vaheeda , S.M Simi , Bhai Geetha 
Published: April 2023

Dermatophtyosis is common, more prevalent in tropical and subtropical countries including India. Though not life threatening it can cause great discomfort, especially in immunocompromised conditions. In the last few years a number of new less toxic antifungal drugs have become available for clinical use. Lack of clinical response may occur in 20%.125 clinically suspected cases of dermatophytosis were studied.The samples were subjected to direct microscopy and culture. Identification of the causative pathogen was done by performing slide culture, lacto phenol cotton blue mount, hair perforation tests and urease tests. In this study we evaluated the efficacy of seven antifungal medications using CLSI broth microdilution method (M38-A). The antifungals used were sertaconazole, terbinafine, griseofulvin, fluconazole, itraconazole, voriconazole and amphotericin B.Out of 125 samples, dermatophytosis manifested clinically more in the age group of 21-30 yrs. In our study, KOH positivity rate was 60.8% and culture positivity rate was 32%. Dermatophytosis was more common in females. Tinea corporis was the most common lesion (54.4%) followed by Tinea cruris (25.6%), Tinea pedis (8%), Tinea unguium(7.2%) and Tinea faciei (0.8%). was the commonest aetiological agent (50%) followed by (35%), (7.5%), (5%) and (2.5%). The range of their minimum inhibitory concentration endpoint by broth microdilution technique for the seven antifungal drugs were as follows, sertoconazole &#60;0.06-4 μg/ml , griseofulvin 0.25-1 μg/ml, terbinafine &#60;0.06-2 μg/ml, voriconazole 0.06-0.5 μg/ml, itraconazole &#60;0.06-1 μg/ml, fluconazole 2-8 μg/ml and amphotericin B 2-8 μg/ml. This study gives an insight about the aetiological agents of dermatophytosis in this part of South Kerala, India. Both direct microscopy and culture are important tools for diagnosis of the superficial fungal infections. Majority of strains in the study were inhibited by relatively low concentration of the antifungals tested.
Síndrome multisistémico inflamatorio pediátrico (MIS-C/PIMS): bases inmunológicas que sustentan el tratamiento
Authors: Scheffler-Mendoza Selma Cecilia , Toledo Salinas Carla , Castaño Jaramillo Lina María , Gutiérrez Hernández Alonso 
Published: April 2023

El síndrome multisistémico inflamatorio pediátrico, temporalmente asociado a COVID-19 (MIS-C/PIMS), es una nueva condición post-infecciosa secundaria a la infección por SARS-CoV2. Se ha caracterizado por una respuesta inflamatoria con afección multisistémica, con involucro de varios mecanismos de daño inmunológico como el incremento exagerado de citocinas y el daño epitelial. El tratamiento inmunomodulador está dirigido a controlar las manifestaciones de hiperinflamación, para estabilizar y prevenir secuelas a largo plazo.
PALABRAS CLAVE: COVID-19, tratamiento inmunomodulador, inmunología, gammaglobulina, Enfermedad de Kawasaki, SARS-CoV-2, síndrome multisistémico inflamatorio pediátrico (MIS-C /PIMS)
Formación de fístula gastroyeyunocolónica secundaria a la ingesta de múltiples imanes
Authors: Reséndiz Carbajal Claudia Inés , Dorado García Iván , Rico Tafoya José Rafael , Garcia Cabello Luis Manuel , Vidal Medina Jorge Marino , Herrera del Prado Vicente Alfonso 
Published: April 2023

INTRODUCCIÓN: La ingestión accidental de cuerpos extraños magnéticos se ha vuelto más común debido a la mayor disponibilidad de juguetes con estos elementos, es un problema clínico entre los 6 meses y los 3 años de edad que debe atenderse oportunamente, ya que pueden ocasionar complicaciones gastrointestinales potencialmente mortales.
CASO CLÍNICO: Niño de 4 años de edad que presentó dolor abdominal de 4 días de evolución, tipo cólico, intermitente, sin más síntomas; el abdomen clínicamente estable y sin datos de irritación peritoneal. Se realizó radiografía de abdomen en proyección anteroposterior (AP) y lateral de pie, la cual mostró imágenes de cuerpos extraños radiopacos (cadena de imanes) en cámara gástrica y neumatización parcial intestinal. Se realizó endoscopía en la que se visualizaron 4 imanes esféricos incrustados en la mucosa gástrica que condicionaban perforación transmural. Se realizó laparotomía exploradora, en la que se encontró una perforación de cara posterior del cuerpo gástrico que creo una fistula hacia yeyuno y otra perforación en espejo en colon. Se extrajo de cavidad gástrica una cadena de 15 imanes circunferenciales.
CONCLUSIÓN: La ingesta de imanes debe diagnosticarse oportunamente a través de un interrogatorio dirigido, apoyándonos en una radiografía simple de abdomen, ya que ésta definirá el diagnóstico y tratamiento endoscópico y/o quirúrgico temprano y así evitar mayores complicaciones gastrointestinales secundaria a la carga electromagnética de los imanes, el tiempo de ingesta, localización y número de cuerpos extraños.
PALABRAS CLAVES: cuerpos extraños, imanes, fístulas, urgencias medicas
ДО ПРОБЛЕМИ РОЗУМІННЯ НЕОСОБИСТИХ НЕМАЙНОВИХ ВІДНОСИН ЩОДО КОНФІДЕНЦІЙНОЇ ІНФОРМАЦІЇ У СФЕРІ ОХОРОНИ ЗДОРОВ’Я
Authors: Ходаківський Максим 
Published: April 2023

Метою статті є виявлення норм чинного цивільного законодавства України, що покликані регулювати немайнові відносин щодо конфіденційної інформації у сфері охорони здоров’я, які не мають особистого характеру. Методологічною основою дослідження є загальнонаукові та спеціальні методи наукового пізнання. Використання цих методів дало можливість виявити та описати норми чинного цивільного законодавства України, що покликані регулювати немайнові відносини щодо конфіденційної інформації у сфері охорони здоров’я, які не мають особистого характеру. Результати: не усі цивільні права та обов’язки, які мають немайновий характер, є особистими. На прикладі відповідних норм чинного цивільного законодавства було продемонстровано, що деякі правовідносини у сфері охорони здоров’я є неособистими немайновими, а це означає, що норми чинного цивільного законодавства України крім особистих немайнових відносин здатні регулювати також неособисті немайнові відносини. Обговорення: для того, щоб неособисті немайнові відносини розглядалися як особисті майнові відносини, ми на прикладі ст. 1 ЦК України повинні тлумачити виходячи не із її буквального розуміння, а із доктринального та/або судового. Тобто фактично визнати доктрину та судову практику як джерело цивільного права. Проте цей підхід тоді йде всупереч легальній концепції цивільного права України, порушує принципи правової визначеності та верховенства права. Тому для того, щоб таких порушень не було, неособисті немайнові відносини мають бути визначені в предметі цивільного права України, тобто в ч. 1 ст. 1 ЦК України. Тим більше, що наука цивільного права та судова практика їх традиційно вважає цивільними. Це б сприяло правовій визначеності та якості нашого цивільного законодавства.
ОЦІНКА СУДНОВЛАСНИКОМ ПРОПОЗИЦІЇ УКЛАДАННЯ УГОДИ ФРАХТУВАННЯ СУДНА НА РЕЙС
Authors: Коскіна Юлія 
Published: April 2023

У статті розглянуто процес, що передує перемовинам щодо укладання угоди з фрахтування судна на рейс – оцінка та вибір пропозицій (оферт) власника вантажу – фрахтувальника судновласником. Основні інтереси судновласника щодо умов першої оферти співвіднесено, через умови договору фрахтування на рейс та відповідальність судновласника за ним, із умовами щодо виконання рейсу, запропонованими фрахтувальником у оферті. Такими умовами є рід та кількість вантажу, терміни його готовності до відвантаження, (перший) порт завантаження. Визначено, що за деякими з них вже на цьому етапі торгування з боку судновласника не є можливим, тож він приймає такі пропозиції для оцінки лише за готовності поступитися своїми інтересами вже на етапі попереднього відбору оферт. Для намірів переходу до подальшого етапу – перемовин - слід порівняти величини витрат з виконання рейсу на запропонованих у оферті умовах та очікуваних доходів. Витратні складові багато у чому залежать від тривалості часу виконання рейсу – це постійні витрати та витрати на придбання палива; витрати на сплату дисбурсментських рахунків визначаються безпосередньо тими портами, між якими запропоновано виконати рейс, їх кількістю та маршрутом переходів між ними. Дохідною складовою за офертою покладено вважати фрахт за виконання рейсу. Подано загальний порядок їх розрахунку. Наголошено, що отримані результати розрахунків мають орієнтовний характер, адже багато чинників,
не можуть бути враховані на етапі оферт, прийнятних для розгляду судновласником, наразі вже під час виконання рейсу (у результаті укладання угоди) можуть дещо змінити попередні результати. Так само структуру витратних та дохідних складових також із певною точністю неможливо визначити у попередніх розрахунках за офертою. Для ранжування оферт щодо ступеню зацікавленості у них судновласника пропонується використовувати рівень дохідності. Зазначено, що у процесі подальших перемовин зацікавленість судновласника у тій чи інший оферті залежить від сплину перемовного процесу, протягом якого обидві сторони (судновласник і фрахтувальник) можуть поступатися своїми інтересами щодо формулювань умов оферти з укладання угоди фрахтування судна на рейс.
ВИКЛАДАННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ У ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ В УМОВАХ НОВОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА
Authors: Василишина Наталія Максимівна , Скирда Тетяна Сергіївна 
Published: April 2023

У статті представлено результати теоретичного аналізу формування іншомовної комунікативної компетентності у процесі фахової підготовки сучасних здобувачів вищої освіти в умовах цифрової ери. Мета дослідження. Метою дослідження був розгляд інноваційних тенденцій організації іншомовної, зокрема англомовної освіти в умовах диджиталізації як засобу модернізації професійної підготовки студентів. Проведено огляд класичного опереційно-методологічного інструментарію іншомовної освіти, що дав змогу виявити значні недоліки у формуванні іншомовних компетентностей. Методи. У межах науового пошуку розв’язання проблеми були використані метод дослідницької філософії, дослідницький підхід, метод збору даних, метод відбору і cпроб, а також метод застосуванню етичних міркувань. Результати. Результати дослідження продемонстрували, що використання презентацій, інформаційно-комунікаційних технологій, словників сприятимуть ефективності фахової підготовки в її англомовній частині. Варто зауважити, що стадії залучення, навчання та активної діяльності трьох-етапної методики організації заняття з англійської мови сприятиме модернізації освітнього процесі в закладах вищої освіти України. Висновки. Ми дійшли висновків, що впровадження цифрових технологій вимагає абсолютно нового переосмислення функціонування вищої школи: дотепер наші уявлення про освіту спиралися на норми і цінності ХХ століття. Таким чином студентів готують до завдань минулого, а не до нових викликів суспільства, яке зазнає постійних змін. Проте молодь повинна бути підготовлена до свого майбутнього – інтелектуально та емоційно і за коректних умов. Дигіталізація ґрунтовно змінює наше глобальне суспільство на всіх рівнях. Вже один лише погляд на стрімкий розвиток штучного інтелекту дає уявлення про те, що нас чекає в найближчому майбутньому. Було доведено, що аудіо та візуальне сприйняття інформації, експерименти і перевірка з використанням цифрових технологій урізноманітнюють заняття та позитивно впливають на мотивацію учнів. Таким чином, завдяки цифровим компонентам індивідуальне та колективне навчання приносять більше задоволення, а навчальний процес стає наочнішим