bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Pembelajaran Bahasa Inggris Melalui Media Game Pada Anak Di Daerah Kota Padang Sidempuan
Authors: Harahap Aulia Ahmad , Lubis Mia Aulina 
Published: February 2023

Pengabdian masyarakat sebagai perwujudan salah satu Tri Dharma Perguruan Tinggi yang dilaksanakan oleh Mahasiswa Program Studi Kesejahteraan Sosial, Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Sumatera Utara melalui kegiatan Praktikum I di Dinas Sosial Kota Padang Sidempuan yang beralamat di Jl. Jendral Besar Abdul Harris Nasution, No 77 Pal IV Pijorkolong, Kec. Padang Sidempuan Utara, Kota Padangsidimpuan, Sumatera Utara. Perkembangan teknologi masa ini sangat pesat, game edukasi sedikit demi sedikit telah digunakan sebagai sarana pembelajaran dalam dunia pendidikan dan dapat menjadi tolak ukur untuk menghasilkan metode pembelajaran yang lebih efektif dan efisien. Pembelajaran bahasa inggris untuk anak remaja melalui media bermain game adalah sebuah metode efektif untuk belajar bahasa. Tujuan dari belajar bahasa inggris melalui media game ini diantaranya (1) meningkatkan semangat siswa untuk belajar bahasa bahasa Inggris. (2) meningkatkan kemampuan bahasa inggris dasar remaja melalui pembelajaran studi yang efektif, kreatif dan juga menarik.
Dengan Metode Bernyanyi Dapat Meningkat Daya Ingat Pada Anak
Authors: Sarah May , Thamrin Husni 
Published: February 2023

Pendidikan merupakan suatu hal yang sangat penting dalam kehidupan manusia. Akan tetapi, sebagian orang masih ada yang menganggap pendidikan hanya sebagai latar kehidupan saja. Dimana mereka hanya mengikuti arus pendidikannya saja tanpa mengingat (bahkan dilupakan) dan memahami pelajaran yang dipelajari. Hal ini juga terjadi pada salah satu anak panti Al- Jam Washliyah yang membutuhkan pertolongan untuk dapat meningkatkan daya ingatnya pada pelajaran. Dalam meberikan bantuan melalui kegiatan mini project Praktkum I, dengan menggunakan metode casework melalui tahap intervensi secara general atau umum diantaranya: Engagement intake contract, assessment, planning, intervensi, dan evaluasi terminasi follow up. Dimana proses ini merupakan strategi penyelesaian masalah yang diberikan kepada klien yaitu menggunakan metode bernyanyi yang bertujuan untuk meningkatkan daya ingat belajar klien. Dan dari strategi ini diharapkan klien dapat mengembangkan dan kemampuan yang dimilikinya.
Batik Craft Training in Order to Realize Batik Village as a Typical Icon of Pakal Village
Authors: Nugraha Tegar Zakaria , Budiwitjaksono Gideon Setyo , Salsabila Ilvia Azhari , Riskiyanti Arie Dwi 
Published: February 2023

The majority of housewives in the Pakal sub-district work as housewives whose skills are not honed. In addition to the lack of assistance and training they have received, their capacity and abilities related to creativity management are also limited. This indirectly affects household economic income which is less than optimal.
Through one of the work programs of the East Java KKNT-MBKM UPN "Veteran" Group with an entrepreneurial and creative economy scheme, namely Batik Craft Training in Pakal Village, Group 40 hopes that this service program can provide understanding and educate the community around especially to housewives about the techniques and processes of making batik which can later be useful as creativity that produces. The model developed is a service based on empowerment and mentoring. The series of training implementation includes basic ideas, observation, idea fixation, and execution which includes socialization related to the delivery of the batik craft training program to be carried out to residents around the Pakal village, to the process of mentoring batik craft training accompanied by the Family Welfare Empowerment (PKK) Kelurahan Pakal, in order to realize Batik UMKM to support the realization of a batik village in Pakal Village. Therefore, the Pakal Village community is expected to be able to take an active and creative role in improving the community's economy.
Pengolahan Limbah Cair Tahu Menjadi Pupuk Organik Cair di Desa Lengkong
Authors: Bahrina Intan 
Published: February 2023

Limbah cair tahu merupakan produk samping dari proses kegiatan pembuatan tahu yang berpotensi mencemari perairan. Kegiatan ini melibatkan pemilik usaha tahu dan warga desa Lengkong yang siap menerima materi dan penjelasan. Tujuan dari pengabdian kepada masyarakat ini adalah untuk mensosialisasikan kepada pemilik usaha tahu dan masyarakat akan pengolahan limbah cair tahu menjadi pupuk organik dengan cara fermentasi. Proses fermentasi membutuhkan waktu selama 14 hari dengan tambahan EM4, air kelapa, gula putih, dan air secukupnya. Semua bahan dicampur dan diaduk merata kemudian dimasukkan ke dalam wadah tertutup. Melalui pengabdian ini diharapkan masyarakat di lokasi pengabdian dapat mengembangkan kegiatan ini untuk membuat pupuk organik yang ramah lingkungan dan bebas dari bahan kimia.
Pengembangan Ranah Afektif dan Psikomotor Siswa dalam Implementasi Kurikulum 2013
Authors: Ismail Ismail 
Published: February 2023

Abstrak
Ada dua pertanyaan yang menjadi studi utama dalam penelitian ini. Pertama, bagaimana pengembangan ranah afektif dan psikomotorik pada implementasi kurikulum 2013 di SMP Negeri 1 Camplong ? Kedua, apa saja faktor pendukung dan penghambat untuk pengembangan ranah afektif dan psikomotorik pada implementasi kurikulum 2013 di SMP Negeri 1 Camplong ? Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif, dengan menggunakan teknik wawancara, observasi dan dokumentasi dalam pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukkan; pertama, pengembangan ranah afektif dan psikomotorik pada implementasi kurikulum 2013 di SMP Negeri 1 Camplong adalah sebagai berikut: (a) Berbagai kegiatan pembelajaran berbasis sumber; (b) Proses pembelajaran menggunakan pembelajaran ilmiah sebagai penguat; (c) Kegiatan pembelajaran berbasis kompetensi; (d) Sistem pembelajaran terpadu; (e) Meningkatkan keterampilan intelektual, mental dan fisik, (f) Sistem pembelajaran yang menerapkan nilainilai disiplin dan keteladanan. Kedua, faktor-faktor pendukung dan penghambat pengembangan ranah afektif dan psikomotorik pada implementasi kurikulum 2013 di SMP Negeri 1 Camplong adalah: (a) Faktor-faktor yang mendukung pengembangan ranah ranah afektif dan psikomotorik pada implementasi kurikulum 2013 di SMP Camplong 1 sebagai berikut: Siswa cenderung melakukan hal-hal dengan sikap positif; (2) Siswa memiliki minat yang tinggi dalam kegiatan pembelajaran; (3) Siswa memiliki kepercayaan diri tentang apa yang disetujui adalah hal positif bagi mereka yang memenuhi syarat. (b) Faktor-faktor yang menghambat pengembangan ranah afektif dan psikomotorik pada implementasi kurikulum 2013 di SMP Negeri 1 Camplong sebagai berikut; (1) Guru kurang terampil dalam kegiatan pembelajaran terpadu; (2) Kurangnya pelatihan dan peningkatan kurikulum pengembangan 2013 untuk guru.

Kata Kunci: Pengembangan Ranah Afektif, Ranah Psikomotorik, dan Kurikulum 2013.
Islam Nusantara dan Spirit Pluralisme Sebagai Modal Karakter Bangsa
Authors: Salim Agus , Rofik Abdur 
Published: February 2023

Abstrak
Islam Nusantara dan Pluralisme sering kali diasumsikan sebagai konsep yang dianggap paradoksal, padahal Islam Nusantara bukanlah sebuah aliran (madzhab) apalagi sebagai agama baru, akan tetapi sebagai ciri khas atau karakteristik (khashais) keislaman yaang mengakomodir adat-istiadat dan budaya lokal (local wisdom) yang menjadi pembeda dari ideologi Islam yang ada di belahan negara-negara timur tengah, yang cendrung kaku dan menolak tradisi lokal. Begitu juga pluralisme (budaya) merupakan sebuah konsep yang menerangkan ideal (ideologi) kesetaraan kekuasaan dalam suatu masyarakat multikultur, di mana kekuasaan â€terbagi secara merataâ€ di antara kelompok-kelompok etnik yang bervariasi sehingga mendorong pengaruh timbal balik di antara mereka. Dan dalam masyarakat multikultur tersebut, kelompok-kelompok etnik itu dapat menikmati hak-hak mereka yang sama dan seimbang, dapat memelihara dan melindungi diri mereka sendiri karena mereka menjalankan tradisi kebudayaannya. Dalam masyarakat plural seperti Indonesia, paradigma hubungan dialogal atau pemahaman timbal balik sangat dibutuhkan, untuk mengatasi ekses-ekses negatif dari suatu problem disintegrasi bangsa. Paradigma hubungan timbal balik dalam masyarakat plural mensyaratkan tiga kompetensi normatif, yaitu kompetensi kebudayaan, kemasyarakatan dan kepribadian. Kompetensi kebudayaan adalah kumpulan pengetahuan yang memungkinkan mereka yang terlibat dalam tindakan komunikatif membuat interpretasi-interpretasi yang dapat mengkondisikan tercapainya konsesus mengenai sesuatu. Kompetensi kemasyarakatan merupakan tatanan-tatanan syah yang memungkinkan mereka yang terlibat dalam tindakan komunikatif membentuk solidaritas sejati. Kompetensi kepribadian adalah kompetensi yang memungkinkan seorang subjek dapat berbicara dan bertindak dan karenanya mampu berpartisipasi dalam proses pemahaman timbal balik sesuai konteks tertentu dan mampu memelihara jati dirinya sendiri dalam berbagai perubahan interaksi. Bahwa bangsa Indonesia adalah bangsa yang kokoh, beranekaragam budaya, etnik, suku, ras dan agama, yang kesemuanya itu akan menjadikan Indonesia menjadi sebuah bangsa yang mampu mengakomodasi kemajemukkan itu menjadi suatu yang tangguh. Sehingga ancaman disintegrasi dan perpecahan bangsa dapat dihindari.
Kata Kunci: Islam Nusantara dan Pluralisme, Budaya dan Karakter Bangsa.
Pembinaan Karakter Sosial Melalui Pembelajaran Akidah Akhlak Di MTs Ishlahul Muslimin Senteluk Batulayar
Authors: Muhammad Zaini  
Published: February 2023

This study aims to find out (1) What are the social character building programs at MTs Ishlahul Muslimin Senteluk Batulayar. (2) How is the implementation of social character development programs at MTs Ishlahul Muslimin Senteluk Batulayar. Based on the location and source of the data in this research, it is included in field research, and in terms of the nature of the data, it is included in qualitative research, based on the discussion including descriptive research. Methods of data collection using observation, interviews, documentation and triangulation. Data analysis was carried out in the field, and testing the validity of the data was carried out by observation, triangulation, and peer discussion. After the researchers conducted the research, it can be concluded that social character building is necessary, 1) Creating a Social character development program needs the best possible preparation, studying it before the character building process, preparing physiologically and psychologically for the teacher. 2) In the implementation of the character development program, namely efforts to improve the social character of students, teachers use good methods / methods, namely teacher-centered and student-centered coaching using methods. Besides that, teachers must try to instill habituation and role models in all things, especially in terms of fostering social character to students in programs that have been planned. Supporting factors for character building by teachers in the implementation of social character development at MTs Ishlahul Muslimin Senteluk Batulayar include: the condition of students who have a strong level of enthusiasm and enthusiasm, stable student conditions, competent teacher conditions and willing to fight for better change, facilities and infrastructure supportive learning environment.

Keywords: Social Character, Coaching Program
Pembentukan Karakter Siswa Berasrama di MA Darul Masakin Karang Lebah Desa Bilelando Kecamatan Praya Timur Kabupaten Lombok Tengah
Authors: Manap Abdul , Fikri Muhammad 
Published: February 2023

Penelitian ini mengangkat judul tentang Pembentukan Karakter Siswa Berasrama Di MA Pondok Pesantrren Darul Masakin Karang Lebah Desa Bilelando. Tujuan penelitian ini adalah Untuk mengetahui bagaimana proses pembentukan karakter siswa, karakter siswa berasrama dan untuk mengetahui kendala dan solusi dalam pembentukan karakter siswa di MA Darul Masakin. Sebab siswa di sana memiliki karakter rligius, kedisiplinan, kerjasama, kerja keras, demokrasi dan rasa igin tahu.lewat penelitian ini lah kan diketahui bagaimana peroses dari pembentukan karakter. Tujuan penelitian ini yakni (1) Menganalisis bagaimana peroses pembentukan karakter (2) Mengetahui dan menganalisis karakter siswa berasrama (3) Menganalisis kendala yang dihadapi dalam pembentukan karakter di MA Darul Masakin Karang Lebah. Jenis metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi dan dokumentasi. Data dianalisis dengan model interaktif yang terdiri dari mengumpulkan data, mereduksi data, menyajikan data, dan menyimpulkan. Keabsahan data diperoleh melalui metode triangulasi sumber data. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa: (1) perencanaan menanamkan nilai karakter sesuai landasan Perpres No.87 tahun 2017 dengan 18 nilai pembentuk karakter dan budaya bangsa (2) pelaksanaan dengan mengintegrasikan nilai kedalam kurikulum pondok pesantren dilakukan melalui 3 aspek, yaitu: melalui kegiatan belajar mengajar, ekstrakurikuler, dan aktivitas religius siswa (3) faktor penghambat pembentukan karakter siswa yaitu disebabkan oleh perkembangan teknologi dan informasi, kurangnya perhatian orang tua dan kurangnya SDM dan sarana prasarana pendukung.

Kata Kunci: Karakter, Siswa Berasrama
Program Perlindungan Bullying pada Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Inklusi
Authors: Rahmawati Hamidah Amni 
Published: February 2023

Abstract
Special need children in Indonesia had not bullying protection program in the school. They need it to optimized their social and personal skill. Child protection had more wide scope, this research focused on special need children protection toward bullying. Australia’s Child protection program was adapted and developed by researcher because it appropriate with Indonesia’s culture. The aim of this research were developing the bullying protection program for special need children in inclusive school and knowing the expediency result of developed bullying protection program for special need children. This research was Research and Development (R&D) with Thiagarajan, Semmel and Semmel model (1974). Phase of Thiagarajan model were: (1) Define, (2) Design, and (3) Develop. The conclution of the research is the developing of bullying protection program for special need children it concluded that: (1) Developing of bullying protection program for special need children in inclusive school from the validation result model showed score 74.29%, (2) From the result of limited experiment calculation showed score 43.42%, it mean that bullying protection program for special need children was suitable used.
Keyword: protection, program, bullying.
Penggunaan Media Bergambar Untuk Meningkatkan Tata Cara Berwudhu Siswa Autis
Authors: Kamaliah Dina 
Published: February 2023

Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan tata cara berwudhu khususnya untuk peserta didik autis. Metode penelitian yang digunakan yaitu menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian tindakan kelas VIIni dilakukan dalam 2 siklus tindakan. Teknik yang digunakan untuk mengumpulkan data menggunakan observasi, tes dan dokumentasi. Berdasarkan hasil observasi dapat diketahui sejauh mana peserta didik dapat melakukan wudhu dengan runtut dan benar. Agar dapat mengetahui adanya keberhasilan peserta didik dalam berwudhu, maka dilaksanakan tes wudhu. Berdasarkan hasil pengolahan dan analisis data, bahwa penggunaan Media Bergambar pada mata pelajaran PAI pada pokok bahasan wudhu peserta didik autis kelas VII SMPLB Putra Jaya Kota Malang meningkatkan hasil belajar peserta didik. Hal ini terlihat dari meningkatnya aktivitas belajar, yakni pada siklus I diperoleh rata-rata sebesar 64%. Pada siklus II diperoleh rata-rata sebesar 75,56%. Serta hasil belajar peserta didik meningkat, ketuntasan klasikal mencapai 80% dari ketuntasan klasikal yang di tetapkan yaitu 70%. Kemampuan guru dalam menerapkan pembelajaran menggunakan Media Bergambar juga meningkat hingga mencapai keberhasilan 96% yang termasuk dalam kategori baik sekali. Kesimpulan dari penelitian ini penggunaan media bergambar pada pembelajaran PAI pokok bahasan berwudhu dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik dalam berwudhu.

Kata kunci: Media bergambar, Tata cara wudhu, Autis
Korelasi Manajemen Kelas dan Kemampuan Membaca Kitab Kuning Terhadap Perilaku Takdzim Santri
Authors: Dachlian Defi 
Published: February 2023

Abstrak
Dalam lembaga pendidikan di pesantren manajemen kelas dilakukan untuk mendukung proses pembelajaran kitab kuning yang berkualitas. Berbagai inovasi dilakukan untuk menciptakan suasana belajar yang baikdan menarik bagi santri, dengan harapan dapat memahami kandungan makna dlam setiap kitab kuning yang diajarkan sehingga santri mempunyai perilaku takdzim yang baik kepada setiap orang. Adapun tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui (1) korelasi antara manajemen kelas dengan perilaku takdzim santri di Pondok Pesantren Nurut taqwa Sangkapura Gresik. (2) korelasi antara kemampuan membaca kitab kuning dengan perilaku takdzim santri di Pondok Pesantren Nurut Taqwa, (3) korelasi antara manajemen kelas dan kemampuan membaca kitab kuning secara bersamaan dengan perilaku takdzim santri di Pondok pesantren Nurut Taqwa Sangkapura Gresik. Metode penelitian yang digunakan yaitu metodologi kuantitatif, teknik pengumpulan data penyebaran angket, wawancara, dan observasi. Teknik sampel dengan 50 santri sebagai responden. Teknik analisis data menggunakan system SPSS 23 dengan uji prasyarat: uji normalitas data, uji regresi ganda, uji linearitas dan uji hipotesis. Hasil penelitian dari analisis data yang diperoleh menunjukkan bahwa: 1). Tidak ada korelasi yang positif dan signifikan antara manajemen kelas terhadap perilaku takdzim santri, karena nilai r hitung < dari r table (-0,068<0,279). 2) ada korelasi positif yang signifikan antara kemampuan membaca kitab kunig terhadap perilaku takdzim santri karena hasil dari r hitung > dari r table (0,476 > 0,279). 3) ada korelasi antara Manajemen Kelas dan Kemampuan Membaca Kitab Kuning terhadap Perilaku Takdzim Santri di Pondok Pesantren Nurut Taqwa, dari hasil perhitungan dan analisis data yang telah dilakukan maka didapat perolehan nilai dari rx1,2y = 0,490 dengan p=0,002 dan F=7,421 dan sesuai dengan kaidah dalam uji hipotesis maka hasil yang didapatkan adalah sangat signifikan.
Kata Kunci: manajemen kelas, kemampuan membaca kitab, perilaku takdzim.
Implementasi Konsep Pendidikan Muhammadiyah dalam Upaya Membentuk Generasi Unggul Muhammadiyah
Authors: Iwantoro  , Lilik Masruroh  
Published: February 2023

Abstract
This study aims to describe the implementation of the concept of Muhammadiyah education at the secondary school level (SMA/SMK) in order to form a quality generation of Muhammadiyah in Pasuruan Regency and outline the supporting and inhibiting factors encountered in forming the quality generation. The researcher uses a qualitative approach, in which the researcher tries to describe as objectively as possible the findings in the field. This research was conducted in SMA/SMK Muhammadiyah in the auspices of the PD Muhammadiyah Dikdasmen Board of Pasuruan Regency. The schools are Muhammadiyah 4 Gempol High School, Muhammadiyah 3 Pandaan High School, Muhammadiyah 1 Pandaan Vocational School, and Muhammadiyah 2 Lekok Vocational School. Researchers conducted interviews with each of these institutions as well as conducting observations to photograph the state of education in the Muhammadiyah schools. The results showed that the Muhammadiyah schools had carried out education well in terms of formal service. these schools have a relatively small number of students compared to other schools, because the focus on implementing the Muhammadiyah concept of education experiences obstacles besides that the majority of students have a Nahdlatul Ulama background '. The preparation of Muhammadiyah cadres from these schools could not be carried out optimally, so graduates from Muhammadiyah schools with other schools could be said to have almost the same characteristics. Supporting factors in the implementation of this educational process include; education staff, the majority of whom are still young, and have established cooperation with related parties. The inhibiting factors include; in put low students, educational facilities that do not meet standards, and community participation in operational financing is less than the maximum.

Key Words: The concept of Muhammadiyah, education, quality generation.
Evaluasi Ranah Afektif Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dalam Persepektif Kurikulum 2013
Authors: Luk luk Luk luk nur mufidah 
Published: February 2023

Abstract
We realize that between the learning process, behavior, human growth and development and how our thoughts and our feelings are interconnected and very influential in decision making. PAI teachers found several problems in carrying out the Affective domain evaluation. This study aims to describe and analyze the planning, implementation and evaluation of the affective domain in SMAN 1 and SMKN 1 Kertosono Nganjuk. This research design uses a multi-site study design, which seeks to describe a particular setting, object or event in detail and in depth. There are similarities and differences in the planning for evaluating PAI learning in the affective domain at SMAN 1 Kertosono Nganjuk and SMKN 1 Kertosono Nganjuk. The equation is an affective domain of PAI learning evaluation planning in the two schools that are both planned and outlined in the RPP. The difference is that in SMAN 1 Kertosono Nganjuk pays more attention to the whole affective domain of the PAI learning evaluation planning procedure. Reporting the evaluation of PAI affective domain learning in SMAN 1 Kertosono Nganjuk and SMKN 1 Kertosono Nganjuk have similarities and differences. The equation is an affective domain of PAI learning evaluation reporting in the two schools together with the cooperation of PAI teachers, BK teachers and homeroom teachers. While the difference is that in SMAN 1 Kertosono Nganjuk the evaluation data is entered into the curriculum and then to the homeroom teacher and the BK then the curriculum is ready to print. Whereas at SMKN 1 Kertosono Nganjuk, each subject submitted the subject value to the evaluation section then submitted it to the homeroom teacher. Reporting the evaluation of PAI affective domain learning in SMAN 1 Kertosono Nganjuk and SMKN 1 Kertosono Nganjuk have similarities and differences. The equation is an affective domain of PAI learning evaluation reporting in the two schools together with the cooperation of PAI teachers, BK teachers and homeroom teachers. While the difference is that in SMAN 1 Kertosono Nganjuk the evaluation data is entered into the curriculum and then to the homeroom teacher and the BK then the curriculum is ready to print. Whereas at SMKN 1 Kertosono Nganjuk, each subject submitted the subject value to the evaluation section then submitted it to the homeroom teacher.

Key Words: Affevtive domain evaluation, PAI, Curriculum 2013.
Kompetensi Pedagogik Guru PAI dalam Menerapkan Penilaian Autentik di Sekolah Dasar
Authors: Siti Nafiah Siti Nafiah 
Published: February 2023

Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kompetensi pedagogik guru PAI dalam menerapkan penilaian autentik di SDN Kecamatan Belitang Madang Raya. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan fenomenologi, peneliti ini mendeskripsikan suatu fenomena atau suatu keadaan sebenarnya yang dialami oleh subyek penelitian. Subyek penelitian ini adalah Guru PAI. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi guru PAI dalam menerapkan penilaian autentik mencakup perencanaan, penerapan, dan hasil belajar peserta didik. Dari hasil perencanaannya sudah cukup baik karena sudah melakukan standar perencanaan penilaian. Pelaksanaan ketiga aspek penilaian autentik di Kecamatan Belitang Madang Raya lebih sering menggunakan penilaian pada aspek kognitif saja, sedangkan aspek afektif dan psikomotorik jarang digunakan. Hasil belajar peserta didik cukup baik karena rata-rata di atas KKM.

Kata Kunci: Kompetensi Pedagogik, Guru PAI, Penilaian Autentik.