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Impacto de la inactividad física en el metabolismo muscular de los adultos mayores, Ibarra-Salinas, 2024
Authors: Aguilar-Robles Ismael Sebastián , Ketil-Pabón Cintia Alexandra 
Published: February 2025

La presente investigación se basó en diagnosticar el impacto de la inactividad física en el metabolismo muscular de los adultos mayores en la parroquia Salinas del cantón Ibarra. Para ello, se planteó una modalidad cuantitativa y cualitativa, predominando la primera, y un nivel descriptivo de investigación. Se utilizó la encuesta y la entrevista como técnicas de recolección de datos, cuya aplicación fue mediante el cuestionario y la guía de entrevista para una muestra de 35 personas y un informante clave. Adicionalmente, se usaron métodos del nivel teórico para el análisis y procesamiento de información; con el cual, se logró obtener los siguientes resultados: un 55% se encontró en inactividad física, el 40% en actividad física recalcando que su activismo se debe a las tareas diarias por su ocupación o profesión, y solamente el 5% realizó ejercicios físicos preventivos. Además, se definió que la actividad física permite mejorar y mantener el volumen, flexibilidad y fibra muscular de las personas, en especial de la tercera edad lo que contribuye con el metabolismo integral y el bienestar óptimo. Se concluyó que la inactividad física impacta progresivamente en el metabolismo muscular de los adultos mayores por las condiciones y obligaciones que mantuvieron hasta la finalización del presente estudio, y la ausencia de una intervención urgente contemplaría perder la independencia de movilidad de este grupo poblacional, transformándose en una carga familiar y un problema social.
Universidades en la era de democratización del desconocimiento
Authors: Follari Roberto 
Published: February 2025

Jameson señaló hace años que la posmodernidad se caracteriza por un “predominio de lo cultural”, por el cual lo identitario se impone por sobre lo económico/social. De tal manera, movimientos indígenas y feminismos varios han sido muy fuertes en los últimos años, ligados a reivindicar la especificidad identitaria. Antes de la aparición de la “nueva derecha” a nivel planetario (Le Pen, Trump) y en la región (Bolsonaro, Milei) no parecía problemático que aquellos movimientos y las líneas teóricas que los expresan -el decolonialismo, por ej.- hayan producido críticas a las nociones de objetividad y de ciencia, entendiéndolas como propias del colonialismo eurocéntrico. Tales críticas han venido a converger en el tiempo -si bien de manera involuntaria y problemática- con los ataques que esa nueva derecha lanza a la ciencia y la argumentación. De tal modo, las políticas universitarias de democratización en varios niveles (1. De sus condiciones de acceso y permanencia; 2. De sus mecanismos decisionales; 3. De autonomía respecto de gobiernos y partidos; 4. De aporte a la noción nacional de democracia) se han visto en parte socavadas por el callado ascenso de las redes electrónicas y de las derechas que han sabido usarlas, implicando considerable desprecio por el conocimiento y por la ciencia. La sociedad valora a las universidades, pero desconoce de sí misma sus rasgos negadores del valor de la ciencia, expresados en diversos síntomas. Es necesario asumir una fuerte decisión de defensa de la razón y del conocimiento ante este tipo de situaciones.
Enseñanza aprendizaje en Arquitectura: Método Bauhaus
Authors: Téllez Vargas María Eunise 
Published: February 2025

Este estudio de caso analiza el impacto de la implementación del método Bauhaus en el desarrollo de competencias proyectuales en estudiantes de arquitectura de la Universidad Privada del Valle (UNIVALLE). La investigación se centra en cómo la creatividad y la innovación, pilares fundamentales de la Bauhaus, son fomentadas y aplicadas en la práctica profesional actual. A través de una revisión histórica de la enseñanza de la arquitectura, se evidencia la evolución desde enfoques empíricos hasta la integración de metodologías innovadoras como la Bauhaus. El estudio se enfoca en el Curso Preliminar de esta escuela, que facilitó una base sólida para el desarrollo de habilidades creativas y técnicas. La metodología de investigación incluyó encuestas y observaciones para evaluar el impacto de la implementación del método Bauhaus en los estudiantes de la UNIVALLE. Los resultados indican un incremento significativo en competencias como la resolución de problemas, colaboración y pensamiento crítico. Al incorporar los ejercicios de la Bauhaus al programa analítico de la UNIVALLE, se observa una alineación significativa en el desarrollo de competencias y a una formación más integral de los estudiantes, preparándolos para los desafíos del mercado laboral actual. Conclusiones iniciales sugieren que la integración del método Bauhaus en la enseñanza de la arquitectura en la UNIVALLE ha sido exitosa en el desarrollo de competencias proyectuales clave. Sin embargo, se requieren investigaciones más profundas para evaluar a largo plazo el impacto de esta metodología en la práctica profesional de los egresados.
Pablo Latapí (1926-2009)
Authors: Cambours de Donini Ana 
Published: February 2025

Pablo Latapí Sarre es considerado un pionero de la investigación educativa en México y en América Latina. Doctor en filosofía, con especialización en ciencias de la educación, por la Universidad de Hamburgo, Alemania, al regresar a su país en 1963, crea y dirige durante 10 años el Centro de Estudios Educativos (CEE) . En ese tiempo, sólo existía en Méjico el Centro de Investigaciones Pedagógicas, que formaba parte de la Secretaría de Educación Pública (SEP) y se centraba principalmente en la creación de pruebas psicométricas. Latapí concebía a la educación como un campo interdisciplinario que debía ser investigado desde múltiples perspectivas, con rigor científico y objetividad. Lo cual no implica neutralidad valorativa, sino por el contrario, supone un compromiso ético con la justicia educativa y social. Desde una perspectiva humanista puso el conocimiento al servicio de una transformación del sistema educativo mejicano, siempre preocupado por desterrar el racismo y la exclusión, promoviendo la alfabetización de jóvenes y adultos, de sectores vulnerables, de pueblos indígenas y alentando el compromiso social de la universidad.
Reseña. Léxico crítico del futuro.
Authors: Genovese Guillermina 
Published: February 2025

Este trabajo, editado por Andrés Kozel, Marina Farinetti y Silvia Grinberg, se inscribe en las discusiones teóricas sobre el futuro. Lo hace a partir de un conjunto de supuestos orientadores: uno, la vinculación con el tiempo se da por medio del lenguaje, esto es, la experiencia del tiempo se encuentra mediada por el discurso indirecto de la narración, tanto en su modo histórico como ficcional, en términos de Paul Ricoeur. Es un lenguaje que, sin embargo, no es prefijado ni permanece invariable. Dos, desde hace más de tres décadas asistimos a una mutación significativa en la experiencia de la temporalidad, distinta a la moderna —problematizada a partir de categorías como “horizonte de expectativas” y “espacio de experiencias” de Reinhart Koselleck, un nuevo “régimen de historicidad” -el presentista- de François Hartog o más acá en el tiempo las ideas de “tiempo atemporal” de Manuel Castells y “presente continuo” de Mark Fisher— y, también, en los modos de vincularnos con el porvenir, en general, y de nombrarlo, en particular. Es posible detectar desplazamientos (profundos) en los sentidos de la(s) palabra(s): el futuro no desapareció del lenguaje ni de la experiencia de la temporalidad, sino que es nombrado de formas diversas y novedosas. Tres, asistimos a un tiempo histórico que se presenta como confuso y turbulento, esto es, una época en la que predomina la contingencia sobre el presente y la incertidumbre sobre el porvenir como modo de vida y de organización política y social.
Teaching Grammar Through Reading Text Strategy
Authors: Widi Rahma , Pratama Eggi 
Published: February 2025

This study discussed the strategy of teaching grammar through reading texts as an effective and efficient strategy to improve students' understanding of grammar. By instructing the grammar in the reading lesson, the students enhance a deeper understanding of both grammar rules and the text they are reading. This article discussed the impact of teaching grammar through reading the text and provides beneficial strategies for implementing the strategy in the classroom. The method used in this study was descriptive research as the research design. The participants in this study consisted of 40 students from the Faculty of Computer Science taking English courses in the first semester who were categorized as English for Specific Purposes (ESP) when the data was collected. The participants were divided into two classes with each class containing 20 students. The result of this study found that these two strategies were efficient to be taught for teaching grammar.
Attaining compliance for digital archiving through effectual implementation of legislative and regulatory frameworks in selected Kenyan universities
Authors: Erima Juliet A. , Maseh Elsebah 
Published: February 2025

Legal and regulatory frameworks constitute the guiding provisions for record keeping globally. However, more often than not, such guidance does not adequately address digital records management. This study examined legal and regulatory frameworks governing digital archives in selected public universities in Kenya, to establish compliance in order to enhance digital archiving practices in the institutions. The study objectives were two-fold: to identify the legal and regulatory frameworks governing digital archives management (DAM) in Kenyan public universities and to establish the effectiveness of the identified legislative and regulatory frameworks in the management of digital archives. The underpinning model for this study was the Archives and Records Management Association (ARMA) Records Management Maturity model. Qualitative research and multiple case study designs were adopted, and data collection was undertaken using face-to-face interviews. The study targeted 205 participants from six public universities in Kenya. Saturation point was however reached after interviewing 29 participants in the categories of Archivists, Records Managers and Records Officers, and 39 participants in the categories of ICT Directors and ICT staff. Additionally, six Legal Officers were interviewed, one from each of the six institutions, giving a total sample size of 74 participants. Data was analysed thematically and presented in narrative descriptions. In a few cases, data was quantified and analysed in descriptive statistics for visual representation using pie-charts. The study established that Public Archives and Documentation Services Act (CAP 19) of the Laws of Kenya (2012) was the major law guiding management of public sector records and archives in the country. Subsequently, the study concluded that legislative and regulatory frameworks governing digital archives in the institutions were deficient and required rigorous review, design, and implementation. The study recommends that the Government of Kenya should fast-track review of Public Archives and Documentation Services Act.
L'interaction orale en présentiel et à distance, étude de cas : les étudiants de 1 ère année licence de français
Authors: Aouchiche Ait yala Ouardia , IBNOU-ZEKRI OULD-ALI Leïla 
Published: February 2025

L’adoption des TICE dans l’enseignement supérieur en Algérie a suscité une réflexion nuancée sur leurs impacts sur les pratiques pédagogiques et les dynamiques d’apprentissage. Une étude comparative menée en 2020 auprès d’étudiants de première année de licence de français à l’université de Saida a mis en évidence des résultats inattendus. Contre toute attente, les séances en présentiel ont montré une participation limitée des étudiants, alors que les séances à distance ont permis une plus grande participation, un constat qui interroge sur les facteurs pouvant expliquer ce phénomène. En revanche, les cours à distance ont favorisé une plus grande implication des étudiants, notamment grâce à la flexibilité qu’ils offrent. Lors des débats, les étudiants avaient tendance à faire des interventions plus longues lorsqu'ils participaient à distance par rapport à celles effectuées en présentiel. Toutefois, les débats en présentiel étaient caractérisés par un plus grand nombre d'interruptions, ce qui restreignait la parole des étudiants. Dans les deux modalités, la motivation des étudiants est apparue élevée, mais elle semblait renforcée en distanciel, notamment en raison de la fréquence des échanges. En résumé, l'apprentissage à distance favorise et encourage une interaction verbale entre les étudiants plus fréquente et plus stimulante. Notre étude porte sur l’interaction verbales des étudiants de première année licence de français à l’université de Saida, Algérie, dans l'enseignement hybride, une approche combinant enseignement à distance et présentiel. Elle compare le niveau de participation des étudiants, la durée des interventions lors des débats, le nombre d'interruptions et la motivation des étudiants dans les deux contextes.
Focus Group Discussions in Qualitative Research: Dos and Don'ts
Authors: Mwilongo Nivad 
Published: February 2025

Purpose: The study aimed to shed light on the dos and don’ts of using focus group discussions for data collection in qualitative research.
Design/Methodology/Approach: Exploratory research design was employed to understand the dos and don’ts while utilising semi-structured interviews for data collection. The study accommodated a sample size of 11 key informants who were determined by saturation point. Thematic analysis was used to analyse the collected data.
Findings: The findings revealed that establishing ground rules, applying communication skills effectively, asking open-ended questions, using proper language, maintaining ethical standards, and recording accurately are the things novices should do to make their qualitative study successful when using focus group discussion to collect data. The findings on the other hand, show that novices should not have judgmental reactions, should not ask yes or no questions, should not interrupt or cause distractions, and should not show bias or favoritism when using focus group discussions for data collection in qualitative research.
Originality: This study provides the findings using primary data whilst utilising insights from qualitative interviews. It contributes to the body of knowledge by providing clear guidelines on the effective use of Focus Group Discussions, ensuring data quality and richness by avoiding any drawbacks while using FGDs, and improving methodological rigor by showing how FGDs complement other qualitative methods.
Practical Implications: These findings are useful to ensure proper decision making to novices on appropriateness of the data collection techniques and their usefulness in achieving research goals.
Understanding Research Philosophies and Designs: A Guide for Early-Career Researchers
Authors: Mwita Kelvin 
Published: February 2025

Purpose
This paper aims at providing a comprehensive guide for novice and early-career researchers to understand different research philosophies and designs. Moreover, the paper aims to address common challenges researchers face in aligning theoretical and practical research strategies in the quest to enhance methodological rigor.
MethodsThe study employs a qualitative approach, utilising autoethnography and a documentary review of 22 peer-reviewed articles. Autoethnography draws on the researcher's personal expertise and experiences, while the documentary review ensures alignment with existing scholarly knowledge.
FindingsThe study presents the meaning of different research philosophies - positivism, interpretivism, critical realism, and pragmatism. It further highlights their influence on methodological choices. Further, it categorises research designs based on four criteria which include research purpose; time frame; type of data and scope; and contexts. Each design was defined and explanations of consistent methods and approaches were given.
OriginalityThis paper bridges the gap between theoretical frameworks and practical applications in research, offering early-career researchers a clear and structured guide to navigate the complexities of research methodologies.
ImplicationsBy providing actionable guidance, the paper empowers researchers to align theoretical knowledge with methodological rigor, enabling them to conduct coherent studies that contribute meaningfully to scientific knowledge and address real-world challenges.
The Influence of Organisational Culture on Employee Job Satisfaction in Tanzania Local Government Authorities: A Case Study of Morogoro Municipal Council
Authors: Buberwa Erick 
Published: February 2025

Purpose: This study aimed at examining the relationship between organisational culture and job satisfaction in Tanzanian local government authorities. The study used four sub-variables of organisational culture which are clan culture, market culture, adhocracy culture, and hierarchy culture to establish the relationship.
Design/Methodology/Approach: The case study design was employed and the Competing Value Framework and Social Exchange Theory were used as theoretical foundations of this study. The study used a quantitative approach to examine the relationship. A sample size of 115 was intended to be used for data collection, however, responses from 96 respondents were used in the study. Questionnaire was used for data collection and analysis involving descriptive and inferential statistics.
Findings: The study found that hierarchy culture was the most dominating culture at MMC. On the other hand, adhocracy culture was the least dominating culture. Further, the study found that all four sub variables of organisational culture namely, clan culture, market culture, adhocracy culture, and hierarchy culture had significant positive relationship with job satisfaction. The study extends and confirms the Competing Value Framework and Social Exchange Theory in the Tanzanian context, specifically in the local government.
Originality: This study focuses on how organisational culture is capable of influencing job satisfaction in the context of local government authorities in Tanzania. This area had not been sufficiently explored in the previously existing body of knowledge.
Practical Implications: The findings necessitate organisations particularly local government authorities to embrace organisational culture if at all they want to influence job satisfaction among their employees.
El Juego Tradicional Como Estrategia Pedagógica Inclusiva para la Preservación Cultural en los Estudiantes de Transición en la Institución Educativa San Roque – Sahagún, Córdoba, Colombia
Authors: Carcamo Ardila Darling , Rivera Balmaceda Leidys Vanessa , Diaz Bernal Jorge Andrés 
Published: February 2025

El presente artículo tiene como objetivo principal promover estrategias pedagógicas inclusivas que fortalezcan la identidad cultural a través del uso de juegos tradicionales. En un contexto marcado por el avance tecnológico, este enfoque busca revitalizar el patrimonio cultural de la región. La investigación sigue un enfoque cualitativo basado en la metodología de investigación-acción participativa. Este método permite involucrar activamente a el docente, estudiantes y la comunidad en la identificación y adaptación de juegos tradicionales. La población incluye a 14 niños de transición (edades entre 5 y 6 años) y 1 docente de la Institución Educativa San Roque – Sahagún – Córdoba, Colombia. Las técnicas de recolección incluyen entrevistas semiestructuradas y observación participante. Se busca que los estudiantes experimenten el aprendizaje significativo mientras desarrollan habilidades sociales y emocionales como el respeto, la cooperación y la empatía. Además, el proyecto fomenta el trabajo colaborativo entre la escuela y la comunidad para revitalizar prácticas culturales, promoviendo un entorno inclusivo y equitativo que valore la diversidad y fortalezca el sentido de pertenencia de los estudiantes. Esta investigación contribuye a la preservación cultural y la inclusión en el ámbito educativo
Incidencia de los Chatbots en el proceso de enseñanza-aprendizaje en estudiantes de bachillerato
Authors: Arias Benalcázar Diana , Arias Coronado Johselyn Karina , Muñoz Herrera Edgar José , Lastra García Elisa Marisol , Cabascango Túquerres Angela Cristina , Campos Ortiz Juan Marcelo 
Published: February 2025

Este artículo científico explora la incidencia de los chatbots en el proceso de enseñanza-aprendizaje en escolares de bachillerato, para esto se analizó dos variables, la frecuencia de uso y la percepción del impacto de esta tecnología en el devenir académico, en este estudio se encuestó a 325 estudiantes, los resultados revelaron impactos significativos como que el 30.77% de los participantes usa estos asistentes virtuales algunas veces, el 21.54% los utiliza frecuentemente, el 23.08% rara vez y el 15.38% nunca. En cuanto al impacto, el 36.9% percibió un impacto significativo, el 43.1% un impacto parcial y el 20% ninguno, esto indica que, aunque muchos estudiantes encuentran valor en estas herramientas digitales, una parte significativa no los utiliza o no percibe beneficios. En conclusión, los chatbots tienen un potencial significativo para complementar el proceso de enseñanza-aprendizaje, especialmente cuando se integran de manera efectiva en el currículo educativo, sin embargo, es necesario superar desafíos como la falta de acceso, la capacitación insuficiente y la relevancia percibida
Evaluation of Germplasm Lines for Seed Quality Parameters in Finger Millet (Eleusine coracana L. Gaertn)
Authors: Prasuna M. Jnana , Vasundhara S. , Reddy B. Rupesh Kumar , Latha L. Madhavi 
Published: February 2025

Among millets, Finger millet is an important small millet grown in India. Recognizing the importance of millets, the year 2023 was declared as the “International Year of Millets” by the United Nations. In today’s world, about 12% of the total millet area is under finger millet cultivation, which mainly covers more than 25 countries of Asia and Africa (Amisha et al., 2020). In India, finger millet is mostly grown or produced in southern parts of Karnataka, Andhra Pradesh, Tamil Nadu and hilly areas of northern regions mostly in Uttarakhand (Vijayakumari et al., 2003). The aim of this study was to evaluate the germplasm lines of finger millet for their seed quality traits. Thirty germplasm lines of finger millet including two checks viz., Indravathi, Tirumala were evaluated. Observations were recorded for seed quality parameters and data was statistically analyzed. The Analysis of variance (ANOVA) showed significant variation among tested germplasm. A wide range of variation was recorded among the germplasm lines for various traits studied and can be used for trait specific isolation for further crop improvement. From the present study, PPR-1397 showed outstanding performance in laboratory analysis of seed quality parameters such as root length, seedling length, seedling fresh weight, seedling dry weight, root dry weight, seedling vigour index-I and lowest in electrical conductivity. PGCF-16, PR-1643 and GE-4600 recorded high nitrogen and protein content. The promising lines are GPU-67, PR-1643, PPR-1397, IE-5870 and PPR-1304.