bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA TEMA 5 SUBTEMA 1 DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA BERBASIS VISUAL DI KELAS III SDN 152981 TUKKA 1A
Authors: Siahaan Nova Yanti , Nurzanna Nurzanna , Pricillia Gebby Maureen 
Published: July 2023

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana peningkatan hasil belajar siswa pada tema 5 subtema 1 Keadaan cuaca di kelas III SD Negeri 152981 Tukka 1A. menggunakan media berbasis visual. Untuk mengetahui bagaimana peningkatan hasil belajar siswa pada tema 5 subtema 1 materi gaya dan gerak di kelas IV SD Negeri 100209 Tn. Sukaramai dengan menggunakan media berbasis visual. Dalam penelitian ini digunakan jenis penelitian PTK. Teknik pengumpulan data yang digunakan observasi dan tes. Adapun subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III di SD Negeri152981 Tukka 1A. yang berjumlah 11 orang. Objek penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar siswa melalui penggunaan media berbasis visual. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan secara bersiklus pada siklus I hasil belajar siswa yang mencapai KKM sebanyak 7 orang dengan persentase 63% sedangkan yang belum mencapai KKM sebanyak 4 orang dengan persentase 36%. Dan pada siklus II mengalami peningkatan hasil belajar siswa yang mencapai KKM sebanyak 9 orang dengan persentase 81% sedang yang belum mencapai KKM sebanyak 2 orang dengan persentase 18%. Maka dapat disimpulkan bahwa penerapan media berbasis visual model pembelajaran pada tema 5 subtema 1 Keadaan cuaca di kelas III SD Negeri 152981 Tukka 1A. Kec. Tukka Kab. Tapanuli Tengah dinyatakan berhasil dalam meningkatkan hasil belajar siswa.
Kata kunci : Hasil Belajar, Media Berbasis Visual.
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING LEARNING MODEL TERHADAP KEMAMPUAN BERHITUNG PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS 3 SD NEGERI 100050 PASARMATANGGOR
Authors: Diana Diana , Ilahi Afdhal , Sabri Sabri 
Published: July 2023

The aim of this study is to describe the effectiveness of using mind mapping learning model on ability to count in mathematics at the third grade students of SD Negeri 100050 Pasarmatanggor. The research was conducted by applying experimental method (one group pretest post test design) with 20 students as the sample and they were taken by using total sampling technique. Based on descriptive analysis, it was found: (a) the average of using mind mapping learning model was 3.16 (good category) and (b) the average of students’ ability to count in mathematics before using mind mapping learning model was 64,2 (enough category) and after using mind mapping learning model was 83 (very good category). Furthermore, based on inferential statistic by using pair sample ttest, the result showed ttabel was less than t hitung (2,01>1.734). It means, using mind mapping learning model was effective used on students’ ability to count in mathematics at the third grade students of SD Negeri 100050 Pasarmatanggor.
Keywords: mind mapping learning model, ability to count in mathematics
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keefektifan penggunaan model pembelajaran mind mapping terhadap kemampuan berhitung matematika pada siswa kelas III SD Negeri 100050 Pasarmatanggor. Penelitian dilakukan dengan menggunakan metode eksperimen (one group pretest post test design) dengan sampel 20 siswa dan diambil dengan teknik total sampling. Berdasarkan analisis deskriptif diperoleh: (a) rata-rata penggunaan model pembelajaran mind mapping adalah 3,16 (kategori baik) dan (b) rata-rata kemampuan berhitung siswa sebelum menggunakan model pembelajaran mind mapping adalah 64,2 (kategori cukup) dan setelah menggunakan model pembelajaran mind mapping adalah 83 (kategori sangat baik). Selanjutnya, berdasarkan statistik inferensial dengan menggunakan uji t sampel berpasangan, hasilnya menunjukkan ttabel lebih kecil dari thitung (2,01>1,734). Artinya, penggunaan model pembelajaran mind mapping efektif digunakan terhadap kemampuan berhitung matematika siswa kelas III SD Negeri 100050 Pasarmatanggor.
Kata kunci: model pembelajaran mind mapping, kemampuan berhitung dalam matematika
PEMBELAJARAN LURING TERHADAP SISWA KELAS III DI MASA PANDEMI COVID-19 SDN NO. 101402 TANJUNG MEDAN KEC. TANO TOMBANGAN ANGKOLA KAB. TAPANULI SELATAN
Authors: Khotimah Husnul , Nurbaiti Nurbaiti , Tanjung Hasian Romadon 
Published: July 2023

Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pembelajaran luring terhadap siswa di masa pandemi covid-19, tanggapan orang tua siswa terhadap pelaksanaan pembelajaran luring dan kendala yang dialami selama pembelajaran luring di kelas III SDN No. 101402 Tanjung Medan. Jenis penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara terhadap siswa, orang tua , dan guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran luring dilakukan secara bergantian, kadang – kadang di rumah guru dan kadang – kadang guru melakukan kunjungan di salah satu rumah siswa tapi tetap menjalankan protocol kesehatan. Para orangtua mendukung proses pembelajaran secara luring tersebut dan mereka merasa senang karena mereka tidak lagi terbebani dengan mengajari anak di rumah. Pembelajaran secara luring memiliki beberapa kendala dalam proses pembelajaran (1) kendala waktu, guru membutuhkan waktu yang lebih lama dalam mengajar karena siswa masih banyak yang belum lancar membaca dan (2) kurangnya keterlibatan orang tua dalam proses pembelajaran karena siswa banyak yang tidak mengumpulkan tugas.

Kata kunci: pembelajaran, luring, covid-19

Abstract
This study aimed to find out how offline learning for students during the covid-19 pandemic, parents' responses to the implementation of offline learning and the obstacles experienced during offline learning at the third grade students of SDN No. 101402 Tanjung Medan. The type of research used qualitative method. Data collection techniques used interviews with students, parents, and teachers. The results showed that offline learning was carried out alternately, sometimes at the teacher's home and sometimes the teacher made a visit to one of the students' homes but still followed the health protocol. Parents supported the offline learning process and they felt happy because they were no longer burdened with teaching children at home. Offline learning had several obstacles in the learning process (1) time constraints, teachers needed longer time in teaching because many students were still not fluent in reading and (2) lack of parental involvement in the learning process because many students did not collect assignments.
Keywords: learning, offline, covid-19
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR TEMA 7 SUBTEMA 2 PERISTIWA KEBANGSAAN SEPUTAR PROKLAMASI KEMERDEKAAN MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING PADA SISWA KELAS V SDN 0509 JANJILOBI LIMA KABUPATEN PADANG LAWAS
Authors: Hsb Nur Anisa , Zulfadli Zulfadli , Theresia Monica 
Published: July 2023

Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar tema 7 subtema 2 peristiwa kebangsaan seputar proklamasi kemerdekaan melalui penerapan model pembelajaran Snowball Throwing pada siswa kelas V SDN 0509 Janjilobi Lima Kabupaten Padang Lawas. Subjek penelitian siswa kelas V SDN 0509 Janjilobi Lima Kabupaten Padang Lawas. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam II siklus. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu lembar observasi guru dan soal tes. Berdasarkan hasil pengamatan observer pada penerapan model pembelajaran Snowball Throwing meningkat pada setiap siklusnya. Pada siklus I 67,27% dan meningkat pada siklus II 82%. Kemudian hasil belajar siswa diukur melalui tes yang dilakukan pada setiap akhir siklus. Siklus I mencapai 40% atau 7 orang siswa yang sudah mencapai KKM dan 60% atau 13 orang siswa yang tidak mencapai KKM. Siklus II meningkat menjadi 80% atau 16 siswa yang mencapai KKM. Hal tersebut dapat membuktikan bahwa dengan penerapan model pembelajaran Snowball Throwing dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada tema 7 subtema 2 peristiwa kebangsaan seputar proklamasi kemerdekaan kelas V SDN 0509 Janjilobi Lima Kabupaten Padang Lawas.

Kata-kata kunci : Hasil belajar, siswa, model, Snowball Throwing
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN IPS MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE JIGSAW SISWA KELAS V SD NEGERI 101114 AEK BADAK JAE
Authors: Siregar Khoiruddin Saleh , Harahap Riswandi 
Published: July 2023

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penggunaan model Kooperatif Tipe Jigsaw dapat meningkatkan proses pembelajaran di kelas V SD Negeri 101114 Aek Badak Jae. Selanjutnya untuk mengetahui apakah model Kooperatif Tipe Jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar Pendidikan IPS di kelas V SD Negeri 101114 Aek Badak Jae. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan prosedur penelitian dilakukan secara bersiklus yang terdiri dari 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari dua kali pertemuan sehingga total pertemuan sebanyak empat kali pertemuan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 101114 Aek Badak berjumlah siswa 32 orang dengan objek penelitian model Kooperatif Tipe Jigsaw pada pembelajaran pendidikan IPS kelas V SD Negeri 101114 Aek Badak. Instrumen penelitian antara lain: 1) Lembar observasi, dan 2) Soal Tes. Teknik analisis data menggunakan perhitungan matematika dan statisitka. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, maka dapat disimpulkan, Bahwa pembelajaran Pendidikan IPS menggunakan Model Kooperatif Jigsaw terbukti dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 101114 Aek Badak Jae Kabupaten Tapanuli Selatan tahun pelajaran 2021/2022, ini dapat dilihat dari hasil belajar siswa yang meningkat pada saat proses belajar mengajar juga ketika mengerjakan tes yang diberikan peneliti. Pada studi awal 14 siswa (43,75%) yang tuntas dari 32 siswa. Siklus I ditemukan 11 siswa ( 55% ) yang tuntas dari 20 siswa yang hadir. Siklus II ditemukan 18 siswa ( 90% ) yang tuntas dari 20 siswa yang hadir.

Kata Kunci :Peningkatan hasil belajar, Model Kooperatif Tipe Jigsaw, Pendidikan IPS
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR KOGNITIF IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SNOWBALL THROWING PADA KELAS IV SD DARUL QUR’AN SRAGEN
Authors: Hidayah Nurul , Purwanti Siwi 
Published: July 2023

Penelitian ini di latarbelakangi oleh hasil belajar peserta didik yang rendah dan guru masih mengunakan metode ceramah, tanya jawab dan memberikan tugas. Terlihat pada hasil belajar pada mata pelajaran IPA kelas IV semester genap tahun ajaran 2018/2019 menunjukan nilai rata-rata masih banyak yang belum mencapai KKM. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pelajaran IPA melalui metode pembelajaran kooperatif tipe Snowball Throwing pada siswa kelas IV SD Darul Quran Sragen. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas atau PTK. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dan deskriftif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa peserta didik IV SD Darul Quran berjumlah 27 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil ketuntasan nilai tes pratindakan dengan presentase 25,92%, nilai presentase pretes siklus I 29,62%, nilai presentase posttes siklus I 44,44%, pada siklus I ketuntasan peserta didik yang mencapai KKM ≥ 70 yaitu 12 orang dan nilai ketuntasan presentase pretes pada siklus II yaitu 70,37% dan presentase posttest pada siklus II 92,59% pada siklus II ketuntasan mencapai KKM ≥ 70 yaitu 25 orang. Hasil rata-rata pada siklus I yaitu 65,92 dan siklus II yaitu 77,40. Sedangkan hasil dari presentasi observasi pada siklus I yaitu 79,41% dan pada siklus II 94,11% masing-masing siklus mencapai peningkatan.
Kata kunci: model Snowball Throwing, hasil belajar, IPA
UPAYA PENINGKATANAKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA TENTANG PERKALIANMELALUI METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION ( GI ) DI KELAS II SDN ARJOWINANGUN TAHUN PELAJARAN 2021 / 2022
Authors: Kurniasih Sri , Pramono Dedi , Hastini Wahyu 
Published: July 2023

Sri kurniasih, 2107563402 Upaya Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Tentang Perkalian Melalui Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) di Kelas II SD N Arjowinangun Tahun Pelajaran 2021 / 2022. Rendahnya tingkat pemahamanan siswa terhadap materi pelajaran matematika pada kelas II SD N Arjowinangun Kecamatan Puring Kabupaten Kebumen terlihat dari nilai hasil belajar yang telah dicapai kelas II belum memenuhi KKM yang telah ditetapkan, yaitu 70. Salah satu penyebab ketidakberhasilan tersebut dapat berasal dari guru. Ketidaktepatan seorang guru dalam menerapkan metode atau model pembelajaran pada saat kegiatan belajar mengajar itu salah satunya. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika tentang perkalian melalui metode pembelajaran kooperatif tipe group investigation (GI) di kelas II SD N Arjowinangun tahun pelajaran 2021/ 2022. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) dan sumber data pokok diperoleh dari lembar observasi aktivitas belajar siswa dan hasil tes yang dilaksanakan dalam dua siklus pembelajaran. Siklus pertama dilaksanakan selama 2 kali pertemuan, begitu juga pada siklus kedua. Hasil penelitian secara teori maupun praktek dapat dikatakan berhasil. Hal itu dibuktikan dengan hasil peningkatan prosentase yaitu pada pra siklus data aktivitas siswa diperoleh 51%, pada siklus I sebesar 59% dan meningkat pada siklus II menjadi 83%. Dengan meningkatnya aktivitas siswa, maka hasil belajar siswa juga akan meningkat yaitu pada pra siklus hanya 40%, siklus I 65% dan meningkat pada siklus II menjadi 81%. Sehingga dapat disimpukan bahwa dengan penerapan metode pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation (GI) dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika tentang perkalian di kelas II SD N Arjowinangun tahun Pelajaran 2021/ 2022.

Kata kunci: aktivitas dan hasil belajar matematika, perkalian, metode pembelajaran kooperatif tipe group investigation (GI).
PENINGKATAN HASIL BELAJAR PADA SUB TEMA 1 KOMPONEN EKOSISTEM DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN CTL PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 100106 SIBANGKUA
Authors: Pane Mira Mulyani , Ritonga Tamin , Nasution Sartika Rati Asmara 
Published: July 2023

Penelitian ini bertujuan untukmengetahui bagaimana peningkatan hasil belajar (kognitif, afektif, psikomotorik) pada materi ekosistem dengan menggunakan pendekatan CTL Peserta Didik kelas V SD Negeri 100106 Sibangkua. Dalam penelitian ini digunakan jenis penelitian PTK. Teknik pengumpulan data yang digunakan observasi, dan tes. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V yang berjumlah 23 orang.Berdasarkan hasil siklus I diketahui nilai skor observasi kegiatan pembelajaran sebesar 48.75 dengan kategori kurang. Sedangkan siklus II hasil observasi dari kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan CTL diketahui skor sebesar 77.5 dimana pencapaian ini menunjukkan kategori baik. Hasil tes siklus I diketahui terdapat 10 peserta didik yang tuntas atau sekitar 43.48%. Diperoleh nilai rata-rata afektif peserta didik sebesar 67,5 dengan kategori cukup. Nilai rata-rata psikomotorik peserta didik pada siklus I sebesar 61.09 dengan kategori kurang. Sedangkan hasil tes siklus II ini sebanyak19 peserta didik tuntas dari nilai KKM yang ditetapkan atau 82.61%. Hasil nilai rata-rata afektif siklus II sebesar 85 dengan kategori baik. Nilai rata-rata psikomotorik siklus II peserta didik sebesar80.43yakni berada pada kategori baik.

Kata kunci: Peningkatan, Hasil, Belajar, Pendekatan,CTL
Abstract
This study aims to find out how to improve learning outcomes (cognitive, affective, psychomotor) in ecosystem materials using the CTL approach for fifth grade students at SD Negeri 100106 Sibangkua. In this study, the type of CAR research was used. Data collection techniques used observation, and tests. The subjects in this study were all students of class V, totaling 23 people. While the second cycle of observations from learning activities using the CTL approach is known a score of 77.5 where this achievement shows a good category. The results of the first cycle test are known to have 10 students who have completed or about 43.48%. The average affective value of students is 67.5 with a sufficient category. The average psychomotor value of students in the first cycle was 61.09 with less category. While the results of the second cycle test were 19 students who completed the specified KKM score or 82.61%. The results of the average affective value of the second cycle of 85 with a good category. The average psychomotor value of the second cycle of students is 80.43, which is in the good category.

Keywords: Improvement, Outcome, Learning, Approach, CTL
PERKEMBANGAN SISWA BELAJAR DARING DENGAN DIDAMPINGI ORANG TUA PADA MATERI OPERASI HITUNG CAMPURAN
Authors: Theresia Monica , Nurcahaya Nurcahaya , Lubis Ilham Sahdi , Siregar Royhanun 
Published: July 2023

ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perkembangan siswa belajar daring dengan di dampingi orang tua siswa pada materi operasi hitung campuran pada siswa di kelurahan Tobat Kecamatan Padangsidimpuan utara. Jenis penelitian ini adalah Penelitian deskriptif kualitatif, objek penelitian adalah siswa kelas 1 SD yang sedang melaksanakan pembelajaran daring dengan materi operasi hitung campuran dan orang tua siswa yang mendampingi siswa pada pembelajaran daring di Kelurahan Tobat, Kecamatan Padangsidimpuan Utara. Subjeknya adalah orang tua siswa yang mempunyai anak kelas 1 SD yang belajar tentang materi operasi hitung campuran dan siswa. Instrumen yang digunakan sebagai alat pengumpulan data adalah wawancara dan observasi atau pengamatan. Kemudian data hasil penelitian diolah dengan teknik wawancara terhadap siswa dan orang tua, hasil dari penelitian ini adalah: 1). Hasil perkembangan siswa pada pembelajaran daring dengan didampingi orang tua adalah siswa kurang disiplin, siswa kurang aktif dalam belajar. 2). Peran orang tua dalam pendampingan siswa pada pembelajaran orang tua melaksanakan dua peran sekaligus pertama menjadi orang tua dan kedua menjadi guru di rumah; menyediakan sarana dan prasarana kepada anak; memberikan semangat; motivasi; mengarahkan anak sesuai dengan bakat dan minat yang dimiliki oleh masing-masing anak.

Kata Kunci: Perkembangan Siswa Belajar Daring, Peran Orang Tua, Materi Operasi Hitung Campuran
ANALISIS KESESUAIAN BUKU GURU DAN BUKU SISWA KELAS IV SD TEMA 2 SUBTEMA SELALU BERHEMAT ENERGI KURIKULUM 2013
Authors: Nurzanna Nurzanna , Lubis Ilham Sahdi , Harahap Sartina , Nurbaiti Nurbaiti 
Published: July 2023

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk melihat kesesuaian tujuan pembelajaran kegiatan pembelajaran dan penilian didalam Buku Guru dan Buku Siswa dengan Kurikulum 2013 dan melihat Kesesuaian Materi didalam buku Guru dan Buku Siswa dengan Kurikulum 2013 untuk menetahui pembelajaran tema 2 subtema Selalu Berhemat Energi yang dilakukan oleh guru dalam menggunakan buku pembelajaran Tematik Kelas IV SD Negeri 100870 Tapian Nadenggan Kecamatan Halongonan Timur Kabupaten Padang Lawas Utara. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan melihat mengajar guru terhadap 28 siswa kelas IV SD Negeri 100870 Tapian Nadenggan Kecamatan Halongonan Timur Kabupaten Padang Lawas Utara. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam pengambilan data adalah observasi, wawancara, anagket, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan reduksi data dan kesimpulan. Hasil Penelitian Pembelajaran tema 2 subtema Selalu Berhemat Energi yang dilakukan buku pembelajaran oleh guru dalam menggunakan buku pembelajaran Tematik Kelas IV SD Negeri 100870 Tapian Nadenggan Kecamatan Halongonan Kabupaten Padang Lawas Utara sudah baik.Melakuakan proses pembelajaran secara tatap muka walaupun dengan batasan waktu yang ditentukan dari pihak sekolah. Untuk media pembelajaran guru menggunakan buku guru , buku siswa dan mengaitkan materi pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari siswa. Pada sistem pembelajaran saat ini, tentunya guru harus memiliki solusi yang kreatif dalam memberikan materi pembelajaran kepada siswa.

Kata Kunci:Analisis Kesesuaian Buku,Sumber Energi , Hemat Energi.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI KERAGAMAN ETNIS MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SNOWBALL THROWING SISWA KELAS IV SD ISLAM TERPADU MUTIARA HATI DESA GUNUNG BARINGIN KECAMATAN SOSA KABUPATEN PADANG LAWAS
Authors: Safitri Reviva , Ritonga Hotman Sugeng , Nurbaiti Nurbaiti , Ritonga Tamin 
Published: July 2023

Penelitian ini bertujuan untuk memecahkan masalah penelitian apakah terdapat peningkatan yang relevan antara penggunaan model pembelajaran Snowball Throwing terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD Islam Terpadu Mutiara Hati Desa Gunung Baringin Kecamatan Sosa Kabupaten Padang Lawas Tahun Ajaran 2021/2022. Rancangan penelitian menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang terdapat dua siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Islam Terpadu Mutiara Hati Desa Gunung Baringin Kecamatan Sosa Kabupaten Padang Lawas yang berjumlah 10 siswa. Berdasarkan hasil analisis nilai rata-rata IPS dalam materi keragaman etnis sebelum menggunakan model pembelajaran Snowball Throwing rata-rata 70 berada pada kategori “Cukup”. Sesudah menggunakan model pembelajaran Snowball Throwing rata-rata pada siklus I 78 berada pada kategori “Baik”, dan pada siklus II nilai rata-rata 87 berada pada kategori “Sangat Baik”. Dari perbandingan hasil belajar siswa kelas IV SD Islam Terpadu Mutiara Hati Desa Gunung Baringin Kecamatan Sosa Kabupaten Padang Lawas pada siklus I sebesar 60% dan pada siklus II sebesar 90%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Snowball Throwing dapat meningkatkan hasil belajar IPS materi keragaman etnis.

Kata Kunci: Snowball Throwing, Materi Keragaman Etnis.
Differences in Place Attachment Profiles in Adolescents in the Home and School Environments in the Formation of Self-Identity
Authors: Amriwijaya Julian 
Published: July 2023

Introduction: Place attachment influences the way adolescents form their identity. The home and school environments, as the two main environments, provide the foundation for the development of adolescent identity. Positive attachment to both of these environments can provide adolescents with a sense of stability and consistency, helping them understand who they are, where they come from, and what is important to them. This study aimed to explore the place attachment profile of adolescents in the home and school environment in the formation of adolescent self-identity.
Methods: This study was a descriptive observational study, where as many as 592 research subjects were observed in this study. Attachment scale observation was carried out using the Bortholomew and Griffin attachment scale questionnaire, where observations were made on four aspects.
Results: The attachment aspect that stands out in the attachment to the home environment is the secure attachment aspect. As many as 74.83% of respondents tend to have a place attached to this aspect, in contrast to the attachment aspect, which is prominent in the attachment to the school environment, where the secure attachment aspect still stands out but is not as dominant as the attachment to the home environment. The secure attachment aspect with the school is only 50.34%, and the rest is spread over other aspects of attachment.
Conclusion: The place attachment profile of adolescents differs between home and school environments. Adolescents feel more secure (secure attachment) in the home environment than in the school environment.