Технология формирования команды в процессе преподавания социогуманитарных дисциплин в поликультурной образовательной среде
Authors: Аквазба Е.О. , Ситева С.С. 
Published: January 2025

проблема создания комфортных условий для работы групп в поликультурной среде, обеспечение эффективного выполнения задач и достижения поставленной итоговой цели остается актуальной, не смотря на огромный интерес и поиски путей решения данной проблемы. Работа в полиязыковом и поликультурном пространстве всегда связана с рисками возникновения недопонимания в семантическом аспекте, что обусловлено разницей в интерпретации культурного кода и может стать препятствием для формирования профессиональных навыков. В статье авторы предлагают результаты наблюдений и теоретических обоснований апробированного опыта. Цель: описать существующие подходы к решению проблемы формирования временных эффективных команд, раскрыть проблемные зоны и описать возможные способы решения поставленной стратегической задачи. Методы: в статье описаны частичные результаты авторского педагогического эксперимента, реализуемого на протяжении трех лет на базе образовательного учреждения системы высшего образования; раскрыты основные детерминанты и дескрипторы, позволяющие описать и подробно раскрыть сущность процесса; теоретический анализ, компонентный анализ и семантический анализ базовых понятий позволили представить авторский взгляд на описываемую проблему. Результаты: описан реализуемый педагогический эксперимент, позволяющий представить и обосновать ряд проблем, с которыми сталкиваются педагоги, работая в поликультурной среде и потенциально могут столкнуться работодатели, если универсальные и профессиональные компетенции будут сформированы не в полной мере. Вывод: авторы описывают проблемы и перспективы их разрешения, раскрыв возможные способы работы с поликультурной и полиязыковой командой.
the problem of creating comfortable conditions for group work in a multicultural environment, ensuring effective task performance and achieving the final goal remains relevant, despite the great interest and search for ways to solve this problem. Work in a multilingual and multicultural space is always associated with the risks of misunderstanding in the semantic aspect, which is due to the difference in the interpretation of the cultural code and can become an obstacle to the formation of professional skills. In the article, the authors offer the results of observations and theoretical justifications of the tested experience. Objective: to describe existing approaches to solving the problem of forming temporary effective teams, to uncover problem areas and describe possible ways to solve the problem. Methods: the article describes partial results of the author's pedagogical experiment, implemented over three years on the basis of an educational institution of the higher education system; determinant indicators and descriptor indicators are described, which make it possible to present the essence of the described process; analysis of theoretical materials, component analysis of lexical units and semantic analysis of key concepts. This made it possible to present the author's view on the problem studied by the authors. Results: a feasible pedagogical experiment is described, allowing us to present and substantiate a number of problems that teachers face when working in a multicultural environment and that employers may potentially face if universal and professional competencies are not fully developed. Conclusion: the authors describe the problems and prospects for their resolution, revealing possible ways of working with a multicultural and multilingual team.