bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Formation of opportunities for the development of learning principles in construction and architectural universities
Authors: Карпенко К.С. , Чечуро Д.М. , Сейфуллин Р.Ш. , Алёшин К.А. , Дашкевич С.А. 
Published: September 2023

В современном образовательном пространстве, масштабы и скорость инновационного развития в области строительства и архитектуры выдвигают особые требования к процессу обучения в соответствующих вузах. В свете этих требований, появляется неотложная потребность в определении и систематизации основных принципов обучения, способствующих формированию профессиональных компетенций будущих специалистов в области строительства и архитектуры. Исследование позволит выявить основные тенденции в развитии принципов обучения в строительно-архитектурных вузах, оценить их эффективность и определить преимущества и ограничения при использовании этих принципов. Это обеспечит практическую ценность для преподавателей и руководителей образовательных учреждений, которые смогут применить полученные знания и рекомендации для улучшения качества образования в данной сфере. Разнообразие методов и форм обучения, а также их интеграция в рамках принципа вариативности, обеспечивает максимальную эффективность образовательного процесса. Применение данного принципа в Нижегородском государственном архитектурно-строительном университете с 2020 по 2023 год позволило увеличить активность студентов в процессе обучения на 33% и повысить уровень их учебной успеваемости на 20%.
In the modern educational space, the scale and speed of innovative development in the field of construction and architecture put forward special requirements for the learning process in the relevant universities. In the light of these requirements, there is an urgent need to define and systematize the basic principles of training that contribute to the formation of professional competencies of future specialists in the field of construction and architecture. The study will identify the main trends in the development of the principles of teaching in construction and architectural universities, evaluate their effectiveness and determine the advantages and limitations when using these principles. This will provide practical value for teachers and heads of educational institutions who will be able to apply their knowledge and recommendations to improve the quality of education in this area. A variety of teaching methods and forms, as well as their integration within the framework of the principle of variability, ensures maximum efficiency of the educational process. The application of this principle at the Nizhny Novgorod State University of Architecture and Civil Engineering from 2020 to 2023 allowed to increase the activity of students in the learning process by 33% and increase their academic performance by 20%.
Ways to improve the effectiveness of training in preparation for international competitions
Authors: Корниенко А.Г. 
Published: September 2023

Несмотря на тенденцию усиления конкурентности в мировом спорте, огромное количество тренировочных методов остается нераскрытым, не получив тщательного научного анализа и объективной оценки эффективности. Особый интерес представляют инновационные способы повышения производительности тренировок, способные вывести подготовку спортсменов к международным соревнованиям на новый уровень. Международные соревнования собирают лучших спортсменов со всего мира, каждый из которых стремится достичь своего личного результата. Чтобы добиться успеха в таких соревнованиях с высокими ставками, спортсмены должны пройти строгие программы тренировок, разработанные для максимальной эффективности и минимизации риска травм. Мы обсудим важность оценки потребностей спортсмена, разработки комплексной программы тренировок, использования технологий в тренировках, сосредоточения внимания на питании и отдыхе, а также психологической подготовки к соревнованиям. Настоящее исследование направлено на всесторонний анализ современных подходов к оптимизации тренировочного процесса, учет влияния физиологических, психологических и биомеханических факторов, а также выявление наиболее перспективных направлений развития в этой области.
Despite the trend of increasing competitiveness in world sports, a huge number of training methods remain undisclosed, without receiving a thorough scientific analysis and an objective assessment of effectiveness. Of particular interest are innovative ways to improve the performance of training that can bring the preparation of athletes for international competitions to a new level. International competitions gather the best athletes from all over the world, each of whom strives to achieve his own personal result. To be successful in such high-stakes competitions, athletes must undergo rigorous training programs designed to maximize efficiency and minimize the risk of injury. We will discuss the importance of assessing the needs of an athlete, developing a comprehensive training program, using technology in training, focusing on nutrition and rest, as well as psychological preparation for competitions. The present study is aimed at a comprehensive analysis of modern approaches to optimizing the training process, taking into account the influence of physiological, psychological and biomechanical factors, as well as identifying the most promising areas of development in this area.
The use of training technologies in the process of forming high school students' communication skills in extracurricular activities
Authors: Иванова Н.А. 
Published: September 2023

Среди актуальных проблем модернизации образования весьма важным является формирование у старшеклассников коммуникативных умений, позволяющих вести конструктивный диалог, уважать мнение других людей, достигать взаимопонимания и успешно взаимодействовать. На становление таких личностных характеристик выпускника школы ориентирован Федеральный Государственный образовательный стандарт среднего общего образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. N 413, с изменениями и дополнениями от 29 декабря 2014 г., 31 декабря 2015 г., 29 июня 2017 г., 24 сентября, 11 декабря 2020 г., 12 августа 2022 г.). Вместе с тем, согласно Указу Президента РФ от 17 мая 2023 г. № 358 "О Стратегии комплексной безопасности детей в Российской Федерации на период до 2030 года", Российская Федерация признает детство важным этапом развития человека и исходит из необходимости создания безопасных условий для реализации прав и законных интересов ребенка, подготовки детей к полноценной жизни в обществе, защиты детей от факторов, негативно влияющих на их физическое, интеллектуальное, психическое, духовное и нравственное развитие.
Among the urgent problems of modernizing education, it is very important to form communication skills among high school students that allow them to conduct a constructive dialogue, respect the opinions of other people, achieve mutual understanding and successfully interact. The Federal State Educational Standard of Secondary General Education (approved by the order of the Ministry of Education and Science of the Russian Federation dated May 17, 2012) focuses on the formation of such personal characteristics of a school graduate. No. 413, with amendments and additions dated December 29, 2014, December 31, 2015, June 29, 2017, September 24, December 11, 2020, August 12, 2022). However, according to the Decree of the President of the Russian Federation dated May 17, 2023. No. 358 "On the Strategy of Comprehensive Child Safety in the Russian Federation for the period up to 2030", the Russian Federation recognizes childhood as an important stage of human development and proceeds from the need to create safe conditions for the realization of the rights and legitimate interests of the child, prepare children for a full life in society, protect children from factors that negatively affect their physical, intellectual, mental, spiritual and moral development.
Introduction of early learning of mediation and meditative technologies in higher education institutions as a component of social and professional adaptation of young professionals
Authors: Колотильщикова Е.В. 
Published: September 2023

В настоящей статье автор обращается к проблематике воспитания у студентов и молодых специалистов навыков продуктивной коммуникации, которые будут способствовать как эффективной социальной адаптации последних, так и их адаптации в профессиональной сфере. Автор анализирует возможность внедрения образовательных программ по медиации и медиативным технологиям в учебные планы специальных и высших учебных заведений с целью воспитания у молодых специалистов навыков эффективной коммуникации и культуры поведения в конфликте, а также рассматривает перспективу прихода в профессию медиатора молодых специалистов разных направлений обучения. В статье ставится вопрос об отсутствии единого образовательного стандарта для приобретения профессии «медиатор» и предлагает свое видение формирования программы обучения.
In this article, the author addresses the problems of educating students and young professionals in productive communication skills that will contribute to both the effective social adaptation of the latter and their adaptation in the professional sphere. The author analyzes the possibility of introducing educational programs on mediation and mediation technologies into the curricula of special and higher educational institutions in order to educate young specialists in effective communication skills and a culture of behavior in conflict, and also considers the prospect of young specialists coming to the mediator profession in various fields of study. The article raises the question of the absence of a single educational standard for the acquisition of the profession of "mediator" and offers his vision of the formation of the training program.
Transformation and adaptation of foreign literary works in the modern educational context of the university
Authors: Мурадова А.К. , Хариханова Б.А. 
Published: September 2023

Тема трансформации и адаптации зарубежных литературных произведений в современном образовательном контексте российских вузов оказывает заметное влияние на образовательный процесс и студенческую культуру. В современном мире глобализации и информационных технологий, образование и литература стали глобальным и многоязычным явлением. В этом контексте, зарубежная литература, включенная в учебные планы российских вузов, играет значительную роль в подготовке студентов к успешной жизни в многонациональном и многокультурном обществе. Однако, преподавание зарубежной литературы может представлять собой вызов из-за языковых и культурных барьеров. В этой связи, трансформация и адаптация зарубежных литературных произведений является актуальной и важной задачей, требующей глубокого исследования. На протяжении последнего десятилетия, в период с 2013 по 2023 годы, процентное соотношение адаптаций литературных произведений в курсах искусств и гуманитарных наук российских вузов увеличилось с 35% до 70% в соответствии с данными Рособрнадзора. Целью данной работы является исследование методов и подходов к трансформации и адаптации зарубежных литературных произведений в образовательном контексте российских вузов. Мы стремимся выявить и проанализировать, как эти процессы влияют на понимание студентами зарубежной литературы, их межкультурное взаимодействие и уровень критического мышления.
The topic of transformation and adaptation of foreign literary works in the modern educational context of Russian universities has a noticeable impact on the educational process and student culture. In the modern world of globalization and information technology, education and literature have become a global and multilingual phenomenon. In this context, foreign literature included in the curricula of Russian universities plays a significant role in preparing students for a successful life in a multinational and multicultural society. However, teaching foreign literature can be a challenge due to language and cultural barriers. In this regard, the transformation and adaptation of foreign literary works is an urgent and important task that requires in-depth research. Over the past decade, in the period from 2013 to 2023, the percentage of adaptations of literary works in the courses of arts and humanities of Russian universities has increased from 35% to 70%, according to Rosobrnadzor data. The purpose of this work is to study methods and approaches to the transformation and adaptation of foreign literary works in the educational context of Russian universities. We strive to identify and analyze how these processes affect students' understanding of foreign literature, their intercultural interaction and the level of critical thinking.
The possibility of expanding modular training in technological universities
Authors: Садров Д.Р. , Исламов И.Р. , Латыпова И.И. 
Published: September 2023

Современный мир характеризуется высокими темпами развития технологий, в контексте которых актуализируется потребность в более гибких и адаптивных формах образования. В этом контексте модульное обучение проявляет себя как перспективное направление, позволяющее эффективно структурировать и дифференцировать образовательный процесс. Отметим, что в 2023 году Министерством науки и высшего образования Российской Федерации была проведена экспертиза, по результатам которой выяснилось, что 68% технологических вузов уже используют модульную систему обучения в той или иной форме. Однако применение модульного обучения в технологических вузах России все еще сталкивается с определенными трудностями. В первую очередь, это связано с отсутствием унифицированной методики преподавания, проблемами стандартизации и оценки знаний, а также сложностями интеграции различных модулей в общую образовательную программу. Согласно данным исследования, проведенного Институтом образования НИУ ВШЭ в 2022 году, преподаватели и студенты отмечают необходимость более детальной проработки подходов к организации модульного обучения. В свете указанных особенностей актуальной является задача изучения возможностей и перспектив расширения модульного обучения в технологических вузах России.
The modern world is characterized by high rates of technology development, in the context of which the need for more flexible and adaptive forms of education is actualized. In this context, modular learning manifests itself as a promising direction that allows you to effectively structure and differentiate the educational process. It should be noted that in 2023, the Ministry of Science and Higher Education of the Russian Federation conducted an examination, the results of which revealed that 68% of technological universities already use a modular learning system in one form or another. However, the application of modular training in technological universities in Russia still faces certain difficulties. First of all, this is due to the lack of a unified teaching methodology, the problems of standardization and evaluation of knowledge, as well as the difficulties of integrating various modules into the general educational program. According to a study conducted by the HSE Institute of Education in 2022, teachers and students note the need for a more detailed study of approaches to the organization of modular training. In the light of these features, the task of studying the possibilities and prospects for expanding modular education in technological universities in Russia is urgent.
The path of artificial intelligence: from computer games to the means of cognitive development of ChatGPT students
Authors: Зуфарова А.С. , Самойлов А.В. , Мулявка М.Р. , Чаптыков С.И. , Шишков П.А. , Бузыкова Ю.С. 
Published: September 2023

Актуальность данной темы, как искусственный интеллект, в наши дни невозможно недооценить. Мы все чаще видим новости об очередных свершениях машин в различных областях нашей жизни, будь то массовые медиа, журналистика или даже медицина. Но с появлением ChatGPT 30 ноября 2022 искусственный интеллект стал доступен рядовому пользователю. В этой статье мы бы хотели рассмотреть путь, который прошел ИИ от античных времен до наших дней, а также порассуждать о будущем искусственного интеллекта. Так же затронем историю развития искусственного интеллекта, деятелей науки, которые внесли в клад в его развитие, первый ИИ, а также то, что из себя представляют нейросети в наше время и применения ИИ в образовательном процессе.
The relevance of this topic, as artificial intelligence, cannot be underestimated these days. We are increasingly seeing news about the next achievements of machines in various areas of our lives, be it mass media, journalism or even medicine. But with the advent of ChatGPT on November 30, 2022, artificial intelligence became available to the average user. In this article, we would like to consider the path that AI has taken from ancient times to the present day, as well as speculate about the future of artificial intelligence. We will also touch on the history of the development of artificial intelligence, scientists who contributed to the treasure in its development, the first AI, as well as what neural networks are in our time and the use of AI in the educational process.
Piano as an instrument and partner in the process of training performers
Authors: Цзядань Ч. 
Published: September 2023

В рамках настоящей статьи автор поднимает проблему использования фортепиано как инструмента (концепция разделения), а также как партнера (концепция единства). Представляется необходимым начать с противостояния между этими двумя школами интерпретации, сначала поставив под сомнение позицию разделения; затем исследуя условия возможности создания единства с инструментом. Эти два исследования приведутк перекрестному выводу: абстракция не есть что-то вроде инструментализации интерпретации, скорее, это эффект перехода от игры к другим инструментам, а именно к инструментам студий звукозаписи, которые служат для записи звука и монтажа. Что касается единства инструмента и исполнителя, унаследованного от романтической пианистической культуры, то оно возможно только при условии некоторой доли анализа и дистанцирования – именно такой ценой в соответствии с общей концепцией фортепианной педагогики оно может быть эффективным. Этот двойной вывод затем заставляет переосмыслить место игры на музыкальном инструменте в реализации интерпретации. Таким образом, в рамках настоящей статьи подвергается сомнению диалог, который возникает между партитурой в том виде, в каком она читается, и жестом в том виде, в каком он воспроизводится, так же, как и функцию музыкального инструмента, лежащего в основе этого устройства.
Within the framework of this article, the author raises the problem of using the piano as an instrument (the concept of separation), as well as as a partner (the concept of unity). It seems necessary to begin with a confrontation between these two schools of interpretation, first questioning the position of separation; then exploring the conditions for the possibility of creating unity with the instrument. These two studies will lead to a cross-conclusion: abstraction is not something like the instrumentalization of interpretation, rather, it is the effect of the transition from the game to other instruments, namely to the instruments of recording studios, which serve for sound recording and editing. As for the unity of the instrument and the performer inherited from the romantic piano culture, it is possible only if there is a certain amount of analysis and distancing – it is at this price, in accordance with the general concept of piano pedagogy, that it can be effective. This double conclusion then forces us to rethink the place of playing a musical instrument in the implementation of interpretation. Thus, within the framework of this article, the dialogue that arises between the score in the form in which it is read and the gesture in the form in which it is reproduced, as well as the function of the musical instrument underlying this device, is questioned.
Approaches to assessment and correction of errors in the process of teaching foreign languages
Authors: Амирханов Н.У. , Арсалиева Э.Х. 
Published: September 2023

Данная статья посвящена изучению вопроса оценивания и исправления ошибок в процессе обучения иностранным языкам. Авторы предприняли попытку изучения различных подходов к оцениванию уровня владения иностранным языком и исследования состояния проблемы исправления ошибок. В данной статье рассматриваются различные подходы к оцениванию и исправлению ошибок в процессе обучения иностранным языкам. Авторы анализируют традиционные методы оценки и исправления ошибок, такие как устные и письменные тесты, коррекция со стороны преподавателя и взаимопомощь между учащимися. Кроме того, в статье представлены новые подходы и инновационные методы, такие как использование технологий и компьютерных программ для оценки и исправления ошибок, а также активное применение автономного обучения и самоконтроля. Исследование подчеркивает важность индивидуального подхода к оцениванию и исправлению ошибок, учета контекста и способностей учащихся для достижения оптимальных результатов в обучении иностранным языкам.
This article is devoted to the study of the issue of assessment and correction of errors in the process of teaching foreign languages. The authors attempted to study various approaches to assessing the level of proficiency in a foreign language and to study the state of the problem of error correction. This article discusses various approaches to assessing and correcting errors in the process of teaching foreign languages. The authors analyze traditional methods of assessment and correction of errors, such as oral and written tests, correction by the teacher and mutual assistance between students. In addition, the article presents new approaches and innovative methods, such as the use of technologies and computer programs for error assessment and correction, as well as the active use of autonomous learning and self-control. The study emphasizes the importance of an individual approach to assessing and correcting mistakes, taking into account the context and abilities of students to achieve optimal results in teaching foreign languages.