FORMATION OF MOTIVATION OF SCHOOLCHILDREN THROUGH THEMETHODOFINTEGRATIVE TEACHING CHEMISTRY
Authors: БахарамоваЖ С. , СагимбаеваА Е. , КаражановаД А. 
Published: August 2023

На современном этапе развития образования часто наблюдается неспособность молодыхпреподавателейестественныхнаукпроявлятьмобильностьитворческиприменятьтеоретическиезнанияуниверситетавшкольнойпрактике.Цельюисследованияявляетсяразработкапедагогическихусловийтворческойинтеграциитеорииипрактикиучителяхимии в системе обучения нового типа в высших учебных заведениях. Ведущим подходом кисследованиюявляетсяинтегративныйподход.Онавыполняетсистемообразующуюфункцию между теорией и практикой в химико-педагогическом образовании, обеспечиваетвыборсодержанияиформ,методовитехнологийобучениявсоответствиисцелямиизадачами педагогического образования учебных заведений. В статье представлена концепцияпрактико-ориентированногообучениявприменениикхимическомуипедагогическомуобразованию.Егосущностьопределяетсяпостроениемучебногопроцессанаосновеединстваэмоционально-образногоилогическогокомпонентовсодержаниясцелью АбайатындағыҚазҰПУ-ніңХабаршысы,«Жаратылыстану-географияғылымдары»сериясы,No3(73),2022ж.25полученияновыхпрактико-ориентированныхзнаний,уменийикомпетенций.Особоевниманиебылоуделеноналичиюпрактико-ориентированнойобразовательнойсреды.Определеныитеоретическиобоснованыпедагогическиеусловиятворческойинтеграциитеорииипрактики всистемеподготовкиучителяхимиидля школьников.
Білімберудідамытудыңқазіргікезеңіндежаратылыстануғылымдарыныңжасоқытушыларының ұтқырлық таныта алмауы және университеттің теориялық білімін мектептәжірибесіндешығармашылықпенқолданаалмауыжиібайқалады.Зерттеудіңмақсатыхимия пәні мұғалімінің жоғары оқу орындарындағы жаңа типтегі оқыту жүйесінде теорияменпрактиканыңшығармашылықинтеграциясыныңпедагогикалықжағдайларынәзірлеуболып табылады. Зерттеудің жетекші тәсілі –интегративті тәсіл. Ол химия-педагогикалықбілім берудегі теория мен практика арасындағы жүйе құраушы функцияны орындайды, оқуорындарыныңпедагогикалықбілімініңмақсаттарыменміндеттерінесәйкесоқытудыңмазмұныменформаларын,әдістеріментехнологияларынтаңдаудықамтамасызетеді.Мақалада химиялық және педагогикалық білімге қолдануда тәжірибеге бағытталған оқытутұжырымдамасы келтірілген. Оның мәні жаңа тәжірибеге бағытталған білім, дағдылар менқұзыреттіліктердіалумақсатындамазмұнныңэмоционалды-бейнеліжәнелогикалықкомпоненттерініңбірлігінегізіндеоқупроцесінқұруменанықталады.Тәжірибегебағытталған білім беру ортасының болуына баса назар аударылды. Химия пәнінің мұғалімінмектепоқушыларынадаярлаужүйесіндегітеорияменпрактиканыңшығармашылықинтеграциясыныңпедагогикалықшарттарыанықталдыжәнетеориялықтұрғыданнегізделген.
At the present stage of the development of education, there is often an inability of young teachersofnaturalsciencestoshowmobility andcreatively apply University theoreticalknowledgeinschool practice. The purpose of the study is to develop pedagogical conditions for the creativeintegration of theory and practice in the system of teaching a chemistry teacher of a new type inhigher educational institutions. The leading approach to research is the integrative approach. Itperforms a system-forming function between theory and practice in chemical and pedagogicaleducation,providesthechoice of contentandforms,methodsandtechnologiesof training inaccordance with thegoals and objectives of pedagogical education of educational institutions. Thearticlepresentstheconceptofpractice-orientedlearninginitsapplicationtochemicalandpedagogical knowledge. Its essence is determined by the construction of the educational process onthe basis of the unity of the emotional-figurative and logical components of the content in order toacquire knowledge, skills and competencies focused on new experience. The emphasis was on thepresenceofapractice-orientededucationalenvironment.Thepedagogicalconditionsforthecreativeintegration of theory and practicein the system ofpreparing achemistry teacherforschoolchildrenaredetermined and theoreticallyjustified