bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Biodiversity of Mangrove Pool Ecosystem in PT Antam UBPP Logam Mulia
Authors: Setyaningsih Luluk , Iskandar Sofyan , Santoso Budi , Pandin Marly Ancelina , Kurniawan Agus , Margasari Distiya , Andarista Oktaviani 
Published: January 2023

Planting Mangroves in the ponds of PT Antam Tbk UBPP Logam Mulia, Pulogadung, Jakarta, is one of the environmental management activities in the reforestation area as a form of social and environmental responsibility. The existence of mangrove plants in ponds which have reached the age of 2 years recently, could have an ecological impact. Field observations were made by measuring the type and density of flora in the pond by census, and the frequency of biological encounters based on time search for fauna. The results showed that there were 4 types of plants in the ponds, namely mangrove (Rhizophora mucronata), lotus (Nymphaea lotus), needle grass (Adropogon aciculatus), and Moss (Taxiphyllum barbieri). Identified as many as 11 species of fauna, 5 species of insects, 1 species of aves, 1 species of macro benthic, and 3 species of fish. The diversity index of flora and fauna in the ponds was still in the low category (H' < 1). The growth of R. mucronata type mangroves aged 2 years in ponds reached an average height of 47 cm with a diameter of 1.3 cm, with a total biomass of 36.77 kg and contributed to absorbing CO2 of 54.41 kg or 5.4 ton/ha. Biodiversity in the pond ecosystem of PT Antam Tbk UBPP Logam Mulia has the potential to continue to grow and contribute to carbon sequestration.Keywords: Pool; Mangroves; Biodiversity; Rhizophora mucronataABSTRAKKeanekargaman Hayati Ekosistem Kolam Mangrove Kawasan PT Antam Tbk. UPBB Logam MuliaPenanaman mangrove pada kolam PT Antam Tbk UBPP Logam Mulia di Pulogadung, merupakan salah satu kegiatan pengelolaan lingkungan di area penghijauan sebagai wujud tanggung jawab sosial dalam mendukung pelestarian lingkungan. Keberadaan tanaman mangrove pada kolam yang saat ini telah mencapai umur 2 tahun, diharapkan dapat memberikan dampak ekologis. Untuk mengetahui dampak tersebut dilakukan observasi lapangan dengan mengidentifikasi jenis dan kerapatan tumbuhan secara sensus, dilakukan juga perhitungan frekuensi pertemuan jenis fauna berdasarkan periode tertentu (time search). Hasil pengamatan menunjukan terdapat sebanyak 4 jenis tumbuhan pada kolam, yaitu mangrove (Rhizophora mucronate Poir.), teratai (Nymphaea lotusL.), rumput jarum (Adropogon aciculatus Retz.), dan lumut (Taxiphyllum barbieri). Teridentifikasi sebanyak 11 jenis flora, 5 jenis insekta, 1 jenis aves, 1 jenis makro bentos, dan 3 jenis ikan. Indeks Keanekaragaman flora dan fauna pada kolam masih dalam katagori rendah (H’< 1). Pertumbuhan mangrove jenis R. mucronata umur 2 tahun pada kolam mencapai rata-rata tinggi 47 cm dengan diameter 1,3 cm, dengan biomasa total mencapai 36,77 kg dan berkontribusi dalam menyerap CO2 sebesar 5,4 ton/ha. Biodiversitas pada ekosistem kolam PT Antam Tbk UBPP Logam Mulia berpotensi senantiasa berkembang dan berkontribusi dalam penyerapan karbon.Kata kunci: Kolam; Mangrove; Indeks keanekaragaman hayati; Rhizophora mucronata
STRATEGI PEMASARAN PRODUK BARU (STUDI KASUS PUDING LAMOTA)
Authors: Naim Suprianto , Ramadani Hasdita Elies , Juniarti Elisa , Maelani Mia , Wandani Elliza Rizki , Rahmawati Elsa 
Published: January 2023

Produk baru mencakup dari produk baru di dunia (new-to-the-world products) yang menciptakan pasar yang baru, pengembangan minor pada produk, maupun revisi pada produk yang ada. Penjualan produk terutama produk baru membutuhkan pemasaran yang berorientasi masa depan. Oleh karena itu perusahaan harus memiliki strategi pemasaran yang baik untuk setiap produk baru yang dihasilkan dimana strategi tersebut perlu direncanakan dengan memperhatikan faktor-faktor penentu keberhasilan produk baru di pasaran. Beberapa strategi pemasaran produk baru yaitu Strategi S–O atas pertimbangan kekuatan (strength) dan peluang (opportunity), terdiri dari strategi mengutamakan kualitas produk, pemasaran online (online marketing), kompetisi online, potongan harga atau discount, dan giveaway. Strategi W–O atas pertimbangan kelemahan (weakness) dan peluang (opportunity), terdiri dari strategi analisa pasar, kemasan menarik, review atau testimoni, dan kerjasama dengan mitra bisnis. Strategi S–T atas pertimbangan kekuatan (strength) dan tantangan (threat), terdiri dari strategi mempertahankan kualitas dan cita rasa produk, mempertahankan harga produk yang terjangkau, dan mencari alternatif bahan baku yang berkualitas saat harga bahan baku naik. Strategi W–T atas pertimbangan kelemahan (weakness) dan tantangan (threat), terdiri dari strategi riset dan depelovement, mematenkan nama produk, pelayanan prima, dan evaluasi produk.
The Short-Lived Zebu and Beef Boom in Cuba Before the 1959 Revolution: A Socio-Environmental Approach
Authors: Monzote Reinaldo Funes 
Published: January 2023

Abstract
In recent years, Animal History has gained influence within the environmental History of Latin America and the Caribbean. Animal environmental histories centred on livestock, however, remain limited. Therefore, more confluences between these perspectives could be fruitful in the future. Here we seek to integrate perspectives from socio-economic histories of livestock with those from animal studies by examining the history of the zebu boom for beef production in Cuba during the 1940s and 1950s. The success of this breed in the Americas in the twentieth century was possible due to the zebu's tolerance of tropical heat and humidity. Still, as the article shows, it is essential to consider economic, social and political contexts to understand the history of zebu. Finally, with the triumph of the 1959 revolution, the importance of the Cuban Zebu declined after the revolutionary government prioritised milk production over beef.
НАСТУПНІСТЬ ПОЧАТКОВОЇ ТА БАЗОВОЇ ПРИРОДНИЧОЇ ОСВІТИ ЯК УМОВА РОЗБУДОВИ НОВОЇ УКРАЇНСЬКОЇ ШКОЛИ
Authors: Науменко Світлана 
Published: January 2023

У статті висвітлено географічну складову освітньої галузі «Я досліджую світ» у типових освітніх програмах для початкової школи та у змісті підручників з цієї галузі для 1‒4 класів двох колективів авторів: Н. Бібік, Г. Бондарчук й інших та Т. Гільберг, С. Тарнавської, Н. Павич й інших. Виявлено, що у початковій школі у природничому інтегрованому курсі «Я досліджую світ» міститься географічна інформація. При цьому з класу в клас географічні освітні результати учнів розширюються, поглиблюються і доповнюються. З’ясовано, що є наступність у змісті навчання у початковій і базовій освіті. Тобто, модельні навчальні програми інтегрованих курсів з природничої освітньої галузі для адаптаційного циклу (5‒6 класів) закладів загальної середньої освіти (2021 р.) реалізовують наступність між початковою і базовою освітою та закладають основу для подальшого вивчення самостійних природничих предметів, у тому числі географії у 6‒9 класах.
ОСОБЛИВОСТІ МОДЕЛЬНИХ НАВЧАЛЬНИХ ПРОГРАМ З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ДЛЯ 5–6 КЛАСІВ
Authors: Попович Анжеліка 
Published: January 2023

У статті проаналізовано модельні програми з української мови для 5–6 класів закладів загальної середньої освіти. Звернено увагу на розширення мети й переформатування завдань вивчення української мови. Потрактовано зміни в послідовності опанування розділів сучасної української літературної мови й у системі повторення вивченого. Розкрито особливості трансформування мовленнєвої змістової лінії та репрезентування соціокультурної змістової лінії крізь призму ключових компетентностей тощо.
ПРОПЕДЕВТИКА ВИВЧЕННЯ ПРОГРАМУВАННЯ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ ЗА ПІДРУЧНИКАМИ ІНФОРМАТИКИ ОСВІТНЬОЇ ТЕХНОЛОГІЇ «РОСТОК»
Authors: Пушкарьова Тамара , Рибалко Ольга 
Published: January 2023

Автори статті є авторами підручників «Інформатика» освітньої технології «Росток». У статті автори описують можливість вивчення в початкових класах ще однієї мови програмування, крім Scratch. Але для того, щоб навчитися добре програмувати, потрібно вміти швидко набирати текст англійською мовою, знати види алгоритмів і вміти їх складати.За програмою освітньої технології «Росток» вивчення навчальної дисципліни «Інформатика» розпочинається з першого класу. Автори статті вважають, що учнів з першого класу потрібно вчити набирати літери на клавіатурі, обома руками і відповідними пальчиками. Весь процес повинен бути під контролем учителя. У процесі вивчення навчальної дисципліни «Інформатика» учні весь час набирають текст в різних текстових редакторах, причому, українською та англійською мовами.Значна увага приділяється вивченню теми «Алгоритми». Учні вивчають способи записів алгоритмів та їх види. Окрім того молодші школярі до кінця 3 класу вміють працювати в середовищах Minecraft та Scratch. У 4 класі автори планують вивчити з учнями ще одну мову програмування, яка дасть можливість молодшим школярам відчути себе справжніми програмістами.
ПАРТНЕРСЬКІ ЗАСАДИ ДЕРЖАВНОГО-ГРОМАДСЬКОГО УПРАВЛІННЯ ЯК ПРЕДМЕТ РОЗГЛЯДУ В ПІДРУЧНИКУ ДЛЯ КЕРІВНИКА ОСВІТИ
Authors: Топузов Олег , Калініна Людмила , Лісова Наталія , Калініна Ганна , Малюга Микола 
Published: January 2023

У статті актуалізовано проблему державно-­громадського управління в загальній середній освіті на законодавчо визначених засадах партнерської взаємодії в сучасних реформування освіти та розвитку цифрового суспільства; доведено, що механізми соціального партнерства потребують вивчення, аналізу та конкретизації як наукові феномени та фактори ефективного впливу.Наведено терміносистему та охарактеризовано її компоненти з проблематики дослідження. Обґрунтовано, що партнерство є феноменом демократичного суспільства, розкрито сутність базових термінів державно-­громадського управління розвитком загальної середньої освіти на партнерських засадах, наведено види партнерства в сфері освіти за суб’єктною ознакою поділу, умови ефективної реалізації та формування партнерської взаємодії в загальній середній освіті.
СУЧАСНИЙ ПОСІБНИК ДЛЯ УЧНІВ З КУРСУ ЗА ВИБОРОМ «РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ З ХІМІЇ, 10–11 КЛАСИ»
Authors: Вороненко Тетяна 
Published: January 2023

У статті розглянуто роль розрахункових задач у системі шкільної хімічної освіти і місце в ній навчального посібника для учнів з курсу за вибором «Розв’язування задач з хімії, 10–11 класи». Висвітлено структуру посібника, типи і методи розв’язування розрахункових задач, що включено до нього. Акцентовано увагу на тому, що у процесі розв’язування задач відбувається формування предметної і ключових компетентностей учня, перенос знань з фізики і математики. Проаналізовано дидактичні, освітні розвиваючі функції розрахункових задач з хімії. Обґрунтовано необхідність впровадження курсу за вибором «Розв’язування задач з хімії, 10–11 класи» з використанням навчального посібника, який у сучасних умовах може бути використано як самовчитель.
МЕТОДИ НАВЧАННЯ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ У ВЕРСІЇ ВЧИТЕЛІВ-ПРЕДМЕТНИКІВ
Authors: Горошкіна Олена , Бондаренко Неллі , Новосьолова Валентина , Попова Людмила 
Published: January 2023

Статтю присвячено аналізу й узагальненню результатів онлайн-­анкетування вчителів української мови і літератури щодо проблеми теорії і практичного застосування методів навчання української мови. У статті обґрунтовано актуальність вибраної теми у контексті проблеми добору ефективних методів навчання української мови. Схарактеризовано класифікації методів на різних підставах. Зроблено висновок про необхідність упорядкування, модернізації методів навчання української мови й розроблення методики їх ефективного застосування в контексті компетентнісних перетворень в освіті.
РАМКОВІ ПІДХОДИ ДО СТВОРЕННЯ КОМПЕТЕНТНІСНО ОРІЄНТОВАНОЇ СИСТЕМИ ВПРАВ І ЗАВДАНЬ ШКІЛЬНОГО ПІДРУЧНИКА
Authors: Гривко Антоніна 
Published: January 2023

У статті за результатами огляду наукових праць із питань проєктування навчальної діяльності учнів засобами шкільних підручників розглянуто основні рамкові підходи до створення компетентнісно орієнтованої системи вправ і завдань навчальної книги. Виокремлено проблемно-­орієнтований, інтегративний («вбудовування» завдань на розвиток навичок сталого розвитку), метакогнітивний, таксономічний, критеріально-­орієнтований підходи; висвітлено провідні ідеї, покладені в основу кожного з підходів; та проаналізовано проблемні питання реалізації їх концептуальних засад у шкільних підручниках із проєкцією на цілі й потреби базової середньої освіти України відповідно до сучасної освітньої парадигми.
НАУКОВО-МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ПІДГОТОВКИ ВЧИТЕЛЯ ДО РЕАЛІЗАЦІЇ КОМПЕТЕНТНІСНО ОРІЄНТОВАНОГО НАВЧАННЯ
Authors: Доротюк Валентина , Левченко Фессалоніка , Рогоза Валентин 
Published: January 2023

У статті подане науково-­методичне забезпечення підготовки вчителя до реалізації компетентнісно орієнтованого навчання в закладах загальної середньої освіти як сукупність навчальної літератури, що розроблена на основі визначених дидактико-­педагогічних умов, психолого-­педагогічних чинників та вимог до цього виду видань. Представлене забезпечення містить теоретичні основи компетентнісного підходу в освіті та практичні поради учителю щодо реалізації цього підходу на практиці у закладах загальної середньої освіти. Відповідає чинним вимогам до навчальної літератури, зокрема, сприяє наданню знань, розвитку умінь і навичок, закріпленню та оцінюванню знань, їх інтеграції, соціальному й культурному вихованню. Оприявнює шляхи розвитку практичних навиків у вчителів закладів загальної середньої освіти з реалізації компетентнісного підходу у своїй професійній діяльності. Науково-­методичне забезпечення стане корисним у подальшому формуванні компетентностей учнів.
ПІДРУЧНИКИ ДЛЯ 5–6 КЛАСІВ В АСПЕКТІ ФОРМУВАННЯ ПРИРОДНИЧО-НАУКОВОЇ КАРТИНИ СВІТУ, ОБРАЗУ СВІТУ УЧНІВ
Authors: Ільченко Віра , Ільченко Олексій , Гринюк Оксана 
Published: January 2023

У статті наводяться результати дослідження співробітників відділу інтеграції змісту загальної середньої освіти Інституту педагогіки НАПН України стосовно уявлень учнів 5‒6 класів про поняття наукової картини світу, образу світу, їхнього розуміння цілісного світогляду та наукового мислення. На основі результатів дослідження автори розкривають необхідність навчально-­методичного забезпечення курсу «Довкілля» для 5‒6 класів, його роль стосовно формування понять природничо-­наукової картини світу як складової наукової картини світу; образу світу як основної освітньої характеристики особистості, як вихідного пункту і результату взаємодії з дійсністю, особистісно-­значимої складової наукової картини світу; необхідність використання цих понять як наскрізної основи інтеграції навчального матеріалу програм, підручників природничо-­математичного циклу в 5–6 класах у цілісність, показником якої є підлягання всіх її елементів загальним закономірностям природи.
Особливості застосування геометричних фігур на практиці
Authors: Бурда Михайло 
Published: January 2023

Вироблення вмінь застосовувати властивості геометричних фігур на практиці передбачає забезпечення оптимального співвідношення між прикладним і теоретичним компонентами в змісті навчання. Обґрунтовується необхідність збільшення в навчальному матеріалі підручника питомої ваги прикладного компонента, який сприятиме виробленню в учнів не лише суто геометричних умінь, а й умінь застосовувати знання в реальних практичних ситуаціях, під час вивчення інших шкільних предметів. Наводяться окремі особливості вироблення вмінь розв’язувати задачі практичного змісту, які ґрунтуються на врахуванні в навчанні етапів застосування математики на практиці.
Практичні рекомендації щодо структурування методичного апарату навчального видання для інтегрованих курсів природничих наук
Authors: Яценко Володимир 
Published: January 2023

У статті подано практичні рекомендації щодо структурування методичного апарату навчального видання для інтегрованих курсів природничих наук для майбутніх авторів-­розробників таких видань: навчальних підручників та посібників.. Це допоможе всім зацікавленим сторонам (майбутнім авторам-­розробникам, експертам підручників, видавцям освітньої літератури та громадськості) підвищити якість підручникотворення на сучасному етапі. На прикладі розробки (зразків) однієї з можливих тем є тема «Екскурсія до Музею науки», в якій розкриваються спрямованість на реалізацію різних підходів у навчанні (особистісно зорієнтованого, компетентнісного, діяльнісного тощо). Пропоновані розробки (зразки) завдань направлені на набуття досвіду застосування здобутих знань і умінь, прикладне використання понять раціонального використання і охорони природи, моделювання життєвих ситуацій.Розраховано на майбутніх авторів-­розробників навчальних підручників або посібників, учителів і методистів географії, студентів профільних закладів вищої освіти.
Врахування зарубіжного досвіду використання акварельної техніки у процесі вивчення курсу кольорознавства
Authors: Ільницька Любов 
Published: January 2023

Концептуальна ідея та налаштування представленого педагогічного дискурсу полягає у відтворенні західного досвіду, що оприлюднений у навчально-­методичних джерелах, в яких підкреслюється алгоритм використання базових прийомів з техніки акварелі, що згодом має стати зразком для практичного впровадження до навчального процесу. Ставлення до предмету кольорознавства, який апелює до взаємопов’язаного узгодження теоретичної, і практичної частин знання про колір вимагає ретельніше підходити до змістової площини з приводу наведених завдань, які закріплюють понятійний блок і додають експериментальної лінії адаптації та перевірки можливих характеристик кольору на власному досвіді самостійного виконання поставлених викладачем задач. Продемонстровані можливості акварельної техніки в навчальному процесі – це блок конкретних вправ, які варто поступово ускладнювати з розширенням впевненого закріплення технічного оволодіння основними навичками якісного донесення через акварельні фарби прихованих колірних значень.
Система компетентнісно орієнтованих завдань прикладного змісту в шкільних підручниках фізики
Authors: Мельник Юрій 
Published: January 2023

У статті розкрито сутність компетентнісного характеру задачної технології навчання. Визначено дидактичні особливості застосування відповідної системи завдань прикладного змісту в шкільних підручниках фізики. Встановлено, що розв’язування таких завдань посилює прикладну спрямованість шкільної фізичної освіти, діяльнісну компоненту сучасного підручника. Обґрунтовано, що саме підручник нового покоління, зміст та методичний апарат якого створено на засадах компетентнісного, особистісно орієнтованого й діяльнісного підходів, має стати важливим засобом формування компетентностей учнів. Висвітлено особливості засвоєння базових знань, набуття практичних навичок, наскрізних умінь та ставлень у навчальному середовищі закладів загальної середньої освіти.
Створення шкільного підручника географії на засадах інтегрованого навчання
Authors: Назаренко Тетяна 
Published: January 2023

У статті висвітлено проблему застосування інтегративної технології при навчанні географії через підручник. Обґрунтовано значення інтегративного навчання на формування ключових та предметних компетентностей учнів закладів загальної середньої освіти. Проаналізовані напрацювання дослідників щодо означеної проблеми. Розглянуто конкретні приклади навчальних завдань для підручника, що мають інтегративний характер. Визначено, що інтегративний підхід охоплює власне процес навчання та різноманітні аспекти пізнання. Авторкою досліджено специфіку формування інтегративного змісту підручників географії та напрями взаємодії ключових та предметних компетентностей.
ВИКОРИСТАННЯ РІЗНИХ ВИДІВ НАВЧАННЯ СТУДЕНТІВ ФАХОВОЇ ПЕРЕДВИЩОЇ ОСВІТИ В УМОВАХ ВІЙНИ, ТЕОРІЯ ТА ПРАКТИКА
Authors: Горіховський Максим , Оганесян Валерік 
Published: January 2023

Дослідження розкриває проблеми фахової передвищої освіти в умовах війни, зокрема організації освітнього процесу, використання різних форм навчання та дослідженню рівня задоволеності освітнім процесом серед здобувачів фахової передвищої освіти.Метою дослідження є вивчення впливу військових дій в Україні на розвиток фахової передвищої освіти, проаналізовано переміщення закладів фахової передвищої освіти із території, яку тимчасово окупувала Росія, проведено дослідження зміни чисельності кадрового складу педагогічних працівників у Хмельницькій області, проаналізовано зміни у складі контингенту здобувачів освіти, проведено порівняння форм навчання, проаналізовані основні ресурси дистанційної освіти.Установлено, що для продовження освітнього процесу в умовах військових дій можна використовувати різні форми навчання, які адміністрація закладів, заступники з навчальної роботи та дотичні фахівці можуть розглядати у відповідній конкретній ситуації, а також вивчаючи рівень потенційної загрози як для працівників, так і для здобувачів.
PENGELOLAAN DANA SOSIAL KEAGAMAAN GEREJA (PAROKI) KATEDRAL JAKARTA DALAM PEMBERDAYAAN UMAT KATOLIK
Authors: Jamil Abdul 
Published: January 2023

Religious institutions have given much contribution to the society through fund management and social asset. One of the religious institutions is the Church (PAROKI) cathedral in Jakarta. Through the research with a qualitative approach, it is revealed this institution has implemented a system and mechanism for social religious funding management effectively and efficiently, with healthy, transparent and accountable management system. The distribution of collected funds, for the social activities carried out by the church, was done through the Social Section of the Paroki (SSP) or Social-Economic Development (PSE) in the form of charitable/ consumptive aid, and the empowerment of education institutions under the Vincent association. The empowerment through the educational programs are considered successful, because it accomplishes the indicators of empowerment, while another program is merely a stimulant because it was charitable / consumptive.
PERANAN FORUM KERUKUNAN UMAT BERAGAMA (FKUB): STUDI KASUS PELAKSANAAN PBM NO.9 DAN NO.8 TAHUN 2006 DI JAKARTA UTARA
Authors: Asnawati Asnawati 
Published: January 2023

The Government has issued a Joint Ministerial Regulation (PBM) Minister of Religious Affairs and Minister of Home Affairs No. 9 and 8 Year 2006 on Guidelines for the Implementation of Regional Head of Maintenance Tasks for Religious Harmony, Empowerment Forum for Religious Harmony and the Construction of Houses of Worship on March 21, 2006. The FKUB was born among the people, by the community and to society. The birth had been preceded by the agency FKUB FKKUB which is used as a tool for communication, acknowledgement, aspiration, and contribution towards the community. FKUB can also be a forum for social action together and build together a lasting social relationship. North Jakarta FKUB formation is facilitated by the government as the implementation of the publication of PBM in 2006 which preceded smoothly at the end of 2007 the number of board 17.
MEMBANGUN PERADABAN DUNIA YANG DAMAI: PENTINGNYA PEMBAHARUAN ISLAM DAN “KEARIFAN” BARAT (Tinjauan Buku “Masa Depan Islam” Karya John L. Esposito)
Authors: Saefullah Asep 
Published: January 2023

The Islamic transformation should have not occurred if it remained consistency with its assessment. Any movements or groups of extremist, terrorist, fundamentalist, radical, or whatever its name is considered a hard act towards its teachings and implementations, must be separated from the mainstream Muslims and should be seen throughout their contexts. It should also be understood as the teaching of Islam and Islam as practiced. The capital pluralism should be used as a basis for strengthening the unity and integrity, not seen as barriers. Muslims are in need of conflict management to resolve issues that are faced by the Muslims.