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Порівняльна характеристика морфофункціональних та психофізіологічних показників елітних спортсменів – представників різних видів скелелазіння
Authors: Ryepko O.A. , Kozina Zh. L. , Suhareva L.М. , Kozin S.V. , Kostyrko A.A. 
Published: April 2023

Мета: дати порівняльну характеристику морфологічних особливостей, функціональних та психофізіологічних можливостей представників різних видів скелелазіння. Матеріал і методи. В дослідженні взяли участь 26 спортсменів, з них - 10 майстрів спорту міжнародного класу, що спеціалізуються в швидкісному лазінні, 10 майстрів спорту міжнародного класу, що спеціалізуються в лазінні на складність і 6 боулдерінгістів міжнародного класу. Методи дослідження: теоретичний аналіз і узагальнення літературних джерел, антропометричні методи дослідження фізіологічні методи дослідження, педагогічне тестування, психофізіологічні методи дослідження, математико-статистичні методи. Результати. Виявлено, що довжина тіла достовірно вище у представників швидкісного лазіння і боулдерінгістів порівняно з представниками лазіння на складність; обхват стегна найбільший у представників швидкісного лазіння; за рівнем функціональної підготовленості найкращі показники у скелелазів, що спеціалізуються в лазінні на складність. Виявлена факторна структура підготовленості скелелазів, що спеціалізуються в різних видах лазіння. Показана комплексність прояву фізичних якостей у взаємозв'язку з показниками морфофункціональних особливостей і психофізіологічних можливостей представників скелелазіння. Висновки. Виявлено, що різні види скелелазіння висувають різні вимоги до розвитку компонентів фізичної підготовленості: швидкісне лазіння більшою мірою сприяє розвитку вибухової сили і швидкісної витривалості, а лазіння на складність більшою мірою сприяє розвитку силової витривалості на тривалих тимчасових інтервалах. Боулдерінг сприяє розвитку вибухової сили та силової витривалості на коротких інтервалах часу.
Антропометричні, функціональні та психофізіологічні фактори травматизму кваліфікованих баскетболісток
Authors: Kozina Zh.L. , Dix Barbara , Gorilchanik O.G. , Nedbailo Iryna , Natarova V.V. 
Published: April 2023

Мета роботи складалася у виявленні фізичних та функціональних причин травматизму та ефективності застосування комплексної методики відновлення баскетболісток після травм опорно-рухового апарата. Матеріал і методи: В даному дослідженні прийняли участь 21 баскетболістка, з них 4 майстра спорту, 9 кандидатів в майстри спорту, 8 спортсменок 1 розряду. Методи дослідження: педагогічний метод суб'єктивної оцінки ваги навантаження й інтенсивності болючих відчуттів, фізіологічні методи дослідження (тест максимальної працездатності, ортостатична проба, визначення показників серцевого ритму, визначення показників роботи дихальної та серцево-судинної систем), методи педагогічного тестування, метод педагогічного експерименту, методи математичної статистики. Результати. Встановлено, що травматичність баскетболісток підвищується по мірі підвищення їх вагозростових показників. Це пов’язано з біомеханічними, функціональними, психофізіологічними, ортостатичними та вегето-судинними особливостями людей різного зросту, а також - вимогами гри, які підвищуються по мірі підвищення вагозростових показників спортсменок, що заставляє центрових та крайніх нападаючих постійно працювати на межі своїх можливостей і приводить до травматизму. Висновки. Застосування ефективних методів індивідуалізації навчально-тренувального процесу, одним з яких може служити метод контролю навантажень по суб’єктивним відчуттям, а також – ефективних методів профілактики та лікування травм.
Порівняльний аналіз біологічного віку студентів педагогічного університету
Authors: Hrybok N.M. , Prots R.O. 
Published: April 2023

Мета: дослідити біологічний вік спортсменів та студентів, які не займаються спортом. Здійснити порівняльний аналіз темпів старіння у представників обох груп. Матеріал і методи: вибірка складалася з 58 студентів юнаків: спортсменів (n=28) у віці 18-20 років і студентів, які не займаються спортом (n=30) у віці 18-20 років. Групу спортсменів представляли студенти футболісти, які були членами збірної команди університету з футболу та фут залу. Всі спортсмени мали спортивну кваліфікацію від першого дорослого розряду до КМС. Порівняння проводилося з групою студентів, які не займалися спортом, окрім занять з фізичного виховання. Біологічний вік визначався за методикою В.П. Войтенка (1991 р.). Результати: встановлено, що біологічний вік обстежуваних спортсменів за середнім показником складає 23,44 років (δ=3,77), тоді як у студентів, які не займаються спортом 38,82 (δ=4,65). За абсолютним показником різниця становить 4,54 років у спортсменів і 20,32 у студентів, які не займаються спортом. За відносним показником біологічний вік юнаків-футболістів на 12, 4 % перевищує паспортний. У юнаків, які не займаються спортом різниця між біологічним та паспортним віком становить 110,98 %. Висновки: темп вікових змін у спортсменів уповільнений, у студентів, які не займаються спортом – прискорений. Це зумовлено більшою кількістю шкідливих звичок, низьким рівнем рухової активності. Таким студентам рекомендується дотримуватись правил здорового способу життя, активний відпочинок, заняття фізичними вправами, спортом.
Змагальна діяльність футбольних клубів Європи в історичному аспекті розвитку виду спорту
Authors: Solovey Alexander , Solovey Dmitry 
Published: April 2023

Аналіз сучасного стану розвитку світового футболу підкреслює провідну роль футбольних клубів, які впродовж тривалого часу є лідерами європейського клубного футболу, мають вагомі досягнення в розіграшах європейських кубкових турнірах. Мета дослідження – визначити і проаналізувати участь клубних команд в фінальних турнірах ліги чемпіонів з футболу та прогнозувати тенденції його розвитку. Методи дослідження – аналіз науково-методичної літератури та технічних протоколів в мережі Інтернет; метод системного аналізу; хронологічний метод. Педагогічний аналіз участі футбольних клубів був проведений на підставі офіційних даних фінальних турнірів Кубку європейських чемпіонів (1955/56 – 1991/92 років) та Ліги чемпіонів (1992/93 – 2016/17 років) УЄФА. Результати. Виявлено результати змагальної діяльності і порівняльний аналізу показників футбольних клубів в кубковому турнірі - Ліга чемпіонів. В процесі дослідження визначені лідери європейського клубного турніру, рейтинг футбольних клубів, відмінності в цих показниках. Необхідність цього узагальнення обумовлена постійним прогресом виду спорту.
Los nuevos desafíos por las competencias
Authors: Brasil Vieira Jairo 
Published: April 2023

Un asunto enmarañado ha ocupado las discusiones de los especialistas en Enseñanza Profesional: la metodología por las competencias. Surgida por el ahogo de la globalización en el mercado de trabajo, la nueva metodología tiene hecho a los especialistas perder el sueño, principalmente a los que actúan a nivel técnico.
La polémica acerca de esta metodología provocó desafíos a los expertos por la manera en cómo tratan las cuestiones de desarrollo del diseño curricular o en lo tocante a la forma de evaluación de los alumnos. Es lo que han demostrado los encuentros que tuvieron lugar para discutir y perfeccionar ese aspecto.
El mercado es el que determinará los caracteres indispensables para los trabajadores a la hora de asumir los puestos de trabajo que aún quedan vacantes - caracteres estos ahora llamados "competencias".
Aplicación de las TIC en proyectos educativos de difusión y generación de conocimientos científicos. Una visita inesperada: los hongos
Authors: Pérez Cristina , Pagnini Ana María 
Published: April 2023

Esta experiencia forma parte de la serie "De la Universidad a la Escuela", compuesta de propuestas didácticas innovadoras destinadas a la educación primaria en el área de las Ciencias Naturales. Las mismas han sido compiladas en la página digital homónima (Pérez y Pagnini, 2005). La iniciativa pedagógica ha sido distinguida con el premio "Universidad y Desarrollo" (Pérez, Pagnotta y Rulli, 2005), en tanto la página recibió una mención especial en los Premios de la Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información (World Summit Award, 2005).
Desde el punto de vista universitario, la serie involucra una integración de sus tres funciones: docencia, investigación y extensión de su labor hacia sectores de la sociedad, en este caso educativos. Realiza difusión de hallazgos científicos de la Universidad de Buenos Aires (UBA), en particular del equipo de trabajo al que pertenece una de las autoras. El tema de las investigaciones es la búsqueda de nuevos medicamentos de origen vegetal (Pérez, 2004).
Metodología para realizar el seguimiento académico de alumnos universitarios
Authors: Ruiz Estela , Ruiz Gabriel A. , Odstrcil Maximiliano 
Published: April 2023

La metodología a emplear en el seguimiento de alumnos requiere la obtención de datos numéricos confiables, repetibles y fácilmente verificables. Se diseñó una metodología para el seguimiento de los alumnos de las primeras cohortes de la carrera de Ingeniería Biomédica de la Universidad Nacional de Tucumán. Se utilizaron únicamente los datos numéricos de la Base de Datos del Sistema de Gestión de Alumnos de la Facultad y se propusieron algunas maneras de mostrar, analizar e interpretar los mismos. Si bien la metodología permite conocer los logros académicos de las cohortes analizadas y realizar un interesante estudio comparativo, el seguimiento debiera estar complementado con datos obtenidos de encuestas, entrevistas o talleres de discusión en los que intervengan todos los participantes del proceso enseñanza aprendizaje.
Presentación. Enseñanza de la matemática
Authors: Martínez Santiago Roberto 
Published: April 2023

El número de la RIE que hoy presentamos tiene algunas características que definen su originalidad. En primer lugar, intenta reparar una vieja deuda que, quienes la hacemos, tenemos con las tan injustamente olvidadas matemáticas: ésta es la primera vez, en trece años, que la revista dedica un monográfico a la enseñanza de esta disciplina que, a pesar de los quebraderos de cabeza de docentes y alumnos, sigue siendo la base sobre la que se construye la mayor parte del saber científico de la humanidad.
En segundo lugar, al comenzar a preparar este monográfico hemos sido advertidos de otra deuda, esta vez institucional, que manteníamos con una de las figuras vinculadas a esta ciencia que más ha contribuido a romper con el prejuicio construido sobre el concepto de «mítica inaccesibilidad» de las matemáticas. Es que D. Miguel de Guzmán fue en vida un ejemplo, muy cercano a nuestra casa, de cómo, desde las más altas posiciones y reconocimientos académicos, se puede persistir en la tarea de hacer llegar, a quienes aún no se han iniciado, el amor y la pasión por una convicción. Para Miguel de Guzmán las matemáticas y su enseñanza fueron algo más que el motivo central de su actividad profesional, constituyeron una vocación desarrollada a través de toda su personalidad y en todos los momentos de su vida.
[Reseña] De la educación a distancia a la educación virtual
Authors: García Blanco Miriam 
Published: April 2023

García Aretio, L. (coord.), Ruiz Corbella, M. y Domínguez Figaredo, D. (2007): De la educación a distancia a la educación virtual. Barcelona: Ariel, 303 pp.
A lo largo de estos últimos años las publicaciones sobre educación a distancia y la incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación al proceso de enseñanza aprendizaje han crecido exponencialmente. No hay duda de que las tecnologías están cambiando de forma radical nuestra forma de interrelacionarnos en cualquier ámbito de actuación humana. Como resulta lógico, la educación no ha permanecido ajena a esta realidad, en la que también se han abierto posibilidades insospechadas hasta ahora. Ahora, resulta obvio que no por incorporar estas tecnologías estamos logrando, sin más, que esas acciones sean realmente educativas, ni que resida en las tecnologías la solución a los problemas a los que nos enfrentamos en la sociedad actual.
Presentación. Educación de adultos
Authors: Martínez Santiago Roberto 
Published: April 2023

La educación de adultos constituyó, durante mucho tiempo, una de las principales preocupaciones de las administraciones educativas de América Latina. Si bien es cierto que el peso de esa preocupación recayó sobre el componente alfabetizador, no dejó de formar parte de la misma la preparación para la plena incorporación laboral y social de los adultos desfavorecidos del sistema.
La característica fundamental de las políticas educativas orientadas a los adultos fue la reproducción de los criterios de escolarización infantil aplicados a una población portadora de saberes, de experiencias y de códigos culturales que definen unas necesidades de difícil satisfacción desde un sistema como el que, aún hoy, se propone.
Los cambios en el significado e interpretación de los conceptos de "alfabetización" y "educación de adultos", motivados por los nuevos requerimientos que el mundo productivo y la realidad social plantean, parecen haber encontrado a los sistemas educativos desprovistos de respuestas pertinentes y eficaces. Como resultado de ello, las administraciones educativas han centrado su estrategia en macro campañas de alfabetización que, la mayoría de las veces, vuelven a proponer, como mecanismo de continuidad, la incorporación de los adultos alfabetizados al modelo de educación formal escolarizada.
Aunque desde los inicios de la "educación popular" existen y se practican múltiples alternativas de educación formal no escolarizada, el problema del reconocimiento y certificación de los conocimientos adquiridos sigue siendo uno de los obstáculos sin solución.
Alfabetización, formación básica y universidad
Authors: Martí Puig Manuel 
Published: April 2023

El objetivo propuesto de erradicar el analfabetismo para la llegada del nuevo milenio no se ha conseguido. En consecuencia, es necesario continuar trabajando en su concreción y analizar los factores que sí funcionaron y los que no para determinar las razones por las que estos últimos fracasaron.
En la España actual, mientras que el analfabetismo académico ha disminuido notablemente, aunque aún se mantiene en un porcentaje mínimo entre la gente mayor, el más frecuente es el analfabetismo funcional. En el campo de la formación básica de personas adultas se ha incrementado el número de mujeres, jóvenes e inmigrantes que participa de los proyectos de alfabetización.
Aun cuando la formación de los futuros maestros es importante para un conocimiento más exacto de las realidades educativas de nuestro país, no hemos encontrado ninguna universidad pública española que ofrezca la especialidad en educación de adultos, ni que la incluya siquiera dentro del currículo de las carreras de Educación como una asignatura troncal u obligatoria. En escaso número la ofrecen como optativa y con una duración reducida, y todas ellas la tienen como cuatrimestral.
Si, en general, para abordar con mayores garantías de éxito cualquier faceta laboral encontramos especialistas en multitud de aspectos, es preciso manifestar la necesidad de una especialización en educación de adultos o, en su defecto, que la asignatura tenga mayor peso dentro de la formación de los futuros maestros.
El PAEBA: La alfabetización y educación básica de adultos en el marco de la cooperación iberoamericana
Authors: Ortiz Murillo Paula 
Published: April 2023

La construcción de un espacio iberoamericano y su paulatina conversión en una verdadera Comunidad de Naciones es uno de los grandes retos a los que se enfrentan los países de habla española y portuguesa en las dos orillas del Atlántico. La puesta en marcha en 1991 de las Cumbres Iberoamericanas constituyó el primer paso en la conformación práctica de un sitio de encuentro, diálogo e intercambio entre estas naciones. Desde entonces las reuniones anuales celebradas en este marco adquieren una importancia tanto en la esfera política como en la cooperación efectiva al desarrollo de la región.
El PAEBA es uno de los programas más importantes productos de esta cooperación, enfocado a la alfabetización y educación básica de la población adulta de la región con el fin de proveer de la capacitación y formación necesaria como herramienta de desarrollo humano. Este artículo presenta el origen y fundamento de la cooperación iberoamericana y su implicación frente al problema del analfabetismo en América Latina.
Educar para participar en educación de personas adultas mediante una alfabetización científica con orientación CTS
Authors: De Arriba Javier Diego 
Published: April 2023

Una educación de personas adultas asociada a los términos de educación permanente y de aprendizaje a lo largo de la vida, considera la formación como un proceso individual y colectivo, siempre inacabado. Además, la aceptación del aprendizaje experiencial, y su validación, facilitarán que la ciudadanía utilice unas competencias básicas que le permitan su desarrollo personal, laboral y social.
El actual avance científico y tecnológico de nuestra sociedad precisa incluir una alfabetización científica y tecnológica en la educación básica de personas adultas que debe promover la implicación del ciudadano en su entorno social. La orientación CTS de esa alfabetización científica pretende mostrar y motivar las posibilidades de participación fundamentada de la persona adulta en las estructuras democráticas creadas, para ello, por los poderes públicos.
Proyección internacional de los sistemas de educación superior de América Latina y el Caribe
Authors: Fernández López Sara , Fernández Alfaro Susana , Vaquero García Alberto 
Published: April 2023

El objetivo de este artículo es analizar las principales tendencias de movilidad internacional de los sistemas de educación superior de América Latina y El Caribe, teniendo en cuenta que los países que integran la región no son ajenos al fenómeno de internacionalización que se viene produciendo en dicho nivel educativo, aunque este proceso resulte bastante reciente si se lo compara con la experiencia de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE).
Se trata de una cuestión de indudable importancia no solo para estos países sino también para Europa en su conjunto y, de manera particular para España, pues los sistemas de educación superior latinoamericanos abren un amplio abanico de oportunidades operacionales a las instituciones españolas.
Para alcanzar este objetivo se realiza, en primer lugar, un análisis de los flujos de los estudiantes internacionales, tanto desde el punto de vista de su proyección como de su distribución geográfica, y, en segundo lugar, se lleva a cabo un análisis estadístico con el fin de clasificar algunos de los sistemas de educación superior de la región en función de las variables empleadas. Finalmente, se plantean las principales conclusiones. La información utilizada ha sido obtenida de las estadísticas publicadas por la UNESCO en su Compendio mundial de la educación, 2006 referidas a 2004.
Evaluación de un modelo Blend-learning de educación para el desarrollo rural adaptado a la realidad colombiana
Authors: Navarro Mitzilene , Martínez de Anguita Pablo 
Published: April 2023

Se presenta una evaluación de la aplicación y metodología del curso piloto en Desarrollo rural y ordenación del territorio mediante enseñanza combinada (Blend-learning) mostrado en el ejemplar 41 (3) de la Revista Iberoamericana de Educación. Para saber la percepción y la aceptación por parte de todos los participantes —alumnos, profesores y tutores— de este sistema de aprendizaje, se realizaron visitas a la zona de estudio que incluyeron las instalaciones de la entidad que prestó el servicio, la zona de residencia y trabajo de los participantes. Por último se llevaron a cabo entrevistas con los participantes del proceso educativo. Los resultados obtenidos en la evaluación y diseño del método Blend-learning para la capacitación en desarrollo rural y ordenación del territorio muestran la viabilidad de la aplicación de este método de enseñanza, favoreciendo así mismo la formación de un numero considerable de personas sin los costes e inconve­nientes que conlleva el desplazamiento del personal experto, permitiendo que este tipo de formación sea accesible a los habitantes de las comunidades rurales. La aplicación desarrollada permite combinar las ventajas del método presencial con el e-learning adaptado a las dificultades del mundo rural.
Leitura em suportes virtuais: novo desafio na formação de profesores
Authors: De Oliveira Pan Maria Claudia , Goulart Vilarinho Lúcia Regina 
Published: April 2023

Com a introdução das tecnologias da informação e da comunicação na escola, especialmente o computador e a Internet, um novo desafio se apresenta aos professores: a leitura em suportes virtuais. Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa realizada com três grupos de sujeitos: alunos de um curso de graduação em Pedagogia, oferecido na modalidade semi-presencial, tutores desse mesmo curso e professores em um processo de formação continuada a distância, que teve por objetivo responder a duas indagações: (a) que dificuldades esses leitores encontram na leitura apoiada por suportes virtuais? (b) que vantagens e desvantagens são apontadas em relação a essa leitura? A coleta de dados, direcionada pelo construtivismo social que vê os objetos de estudo como passíveis de múltiplas interpretações, foi realizada por meio da aplicação de questionário previamente validado. As respostas dos sujeitos da pesquisa foram analisadas pela técnica da Análise de Conteúdo e os resultados encontrados confrontados com posições teóricas selecionadas na literatura pedagógica que se ocupa de questões referentes à leitura de textos e de hipertextos. As conclusões do estudo indicam que os sujeitos estavam inseguros na navegação hipertextual, optando ainda por uma leitura linear, evitando os links que foram visualizados como obstáculos à leitura com “princípio-meio-fim”. O hipertexto dificulta a organização das idéias e torna a leitura mais demorada. Todos se valiam da impressão dos textos para estudar. Por outro lado, ficou configurada que a leitura no hipertexto é rica de informações, é prazerosa e permite aliar som, imagem e escrita.
La lectura como llave para acceder a nuevos mundos
Authors: Combes Silvia Gabriela 
Published: April 2023

El compromiso que las docentes tenemos con la lectura se manifiesta cada vez que se enseña y se entablan los vínculos afectivos que unirán de por vida al niño. La lectura, de este modo, forman lectores ávidos, imaginativos, creativos, en definitiva: se desarrolla el sentido crítico de los futuros ciudadanos.
Para que este proceso llegue a su fin, en primer lugar los docentes deberemos rever nuestras prácticas, modificar los criterios de selección, bucear hasta hallar todos aquellos textos valiosos de autores reconocidos. La tarea alfabetizadora sentará raíces profundas y complejas, no se alfabetiza solo al enseñar a conocer las palabras, las letras o los textos. El poder del lenguaje radica en su capacidad transversal para atravesarlo todo. Mediante el uso del lenguaje escrito se ponen en juego diversos propósitos, se tienen en cuenta también las situaciones comunicativas, sobretodo aquellas que se desarrollan con una frecuencia tal que garanticen en los niños la continuidad, mediante la cual dichos acercamientos con las prácticas del lenguaje prosperen hasta lograr que se apropien totalmente de las mismas.
En el nivel inicial es de fundamental importancia iniciar a los niños en estos aprendizajes y retomar la enseñanza en aquellos que ya avanzaron en el uso de las prácticas sociales de lectura y escritura.