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LA NOCIÓN DE MARCO INTERPRETATIVO COMO RECURSO DE ANÁLISIS DE LA IMPLEMENTACIÓN DE POLÍTICAS EN EL NIVEL ESCOLAR: REVISIÓN DE UN CASO DE ESTUDIO PROPUESTO POR CYNTHIA COBURN.
Authors: Rodríguez Simón , Morales Valverde Maria Morales Valverde 
Published: January 2025

El presente artículo hace una revisión crítica del estudio de Coburn (2006), enfatizando cómo la noción de marcos interpretativos permite examinar los procesos que viven las escuelas durante la implementación de las políticas educativas. En primer lugar, se presentan las ideas centrales de los marcos interpretativos. En segundo lugar, se da a conocer la metodología utilizada y el objeto de análisis. Seguidamente, se analizan los procesos de enmarcamiento identificados por la autora, al igual que -bajo una mirada escéptica- se revisan aspectos que quedan sin resolver del proceso de enmarcamiento y que pueden resultar significativos para comprender con mayor profundidad dicho proceso. Como conclusión, se propone que: a) el uso de los marcos interpretativos como enfoque y herramienta metodológica muestra cómo el proceso de implementación de políticas que vive la escuela obedece a un problema social, situado y escasamente reproducible; b) integrar los diagnósticos, pronósticos y motivaciones, así como los microprocesos en los que participan docentes y líderes, en etapas de diseño e implementación de políticas y programas, pueden aportar a un piso de significados y compromisos necesarios para invertir energía y esfuerzos conjuntos.
DIVERSIFICANDO LA EVALUACIÓN EN LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA: ORIENTACIONES DESDE LA NORMATIVA LEGAL Y UN IMPULSO HACIA LA INCLUSIÓN PARA LA JUSTICIA SOCIAL
Authors: Garate Vergara Francisco 
Published: January 2025

El presente escrito tiene su concepción en el desarrollo de una escuela inclusiva para la justicia social, en donde la evaluación es un elemento pendiente y cuya comprensión ayudará para el logro de una educación de calidad y transformadora. Se busca mostrar la visión y características pedagógicas con la implementación de las nuevas políticas educativas en torno a la diversidad e inclusión, con respecto al diseño universal de los aprendizajes y la vinculación con la evaluación para el aprendizaje y, desde este elemento, un impulso para la justicia social. Se cuestiona cómo se entregan elementos con vacíos pedagógicos en base a la enseñanza – aprendizaje y evaluación de los aprendizajes, sin considerar la diversidad presente en las aulas y el aprendizaje de toda la comunidad educativa. Se generan recomendaciones de cambio cultural y participativo y en la diversificación de las técnicas e instrumentos, en torno a las competencias curriculares. Se indica una evaluación completa y compleja en base a las habilidades, contenidos y actitudes desarrolladas y evaluadas con diversas técnicas e instrumentos, que aportarán para el logro de una evaluación diversificada para la inclusión de calidad educativa en el sistema educativo chileno, promoviendo la transformación de la escuela en pos de la justicia social.
NUESTRA LATINOAMÉRICA: REFLEXIÓN SOBRE UNA EXPERIENCIA EN UN LICEO DE VALPARAÍSO
Authors: Figueroa Farfán Víctor Manuel 
Published: January 2025

En el escrito se abordan algunas reflexiones en torno a una experiencia de intervención curricular en el liceo Eduardo de la Barra de Valparaíso[1]. El equipo de docentes que componen el Centro de Estudios Eduardo de la Barra, han pretendido posicionar a Latinoamérica con mayor centralidad en nuestra escuela, teniendo entre sus hitos la elaboración de un programa de estudios para una asignatura electiva de cuarto año medio.
Metodológicamente el relato se desarrolla a partir de un entrelazado de diversos elementos teóricos presentes en la literatura sobre educación, dando énfasis por un lado a las condiciones de la educación en un contexto de neoliberalismo y, por otro, la tendencia a generar una profesionalización de la docencia desde arriba. Finalmente, se destaca la relevancia de llevar a cabo un programa de estudio sobre Latinoamérica en una escuela secundaria y algunos de los aprendizajes que han surgido de dicha experiencia.
Palabras claves: educación neoliberal, profesionalización de la docencia, intervención curricular, Latinoamérica.

[1] La experiencia fue presentada en el Primer Seminario Nacional de la Red Estrado– Chile: “(Re) construir Movimiento Pedagógico en Chile: Pensando en conjunto el Trabajo Docente”.
LA RESISTENCIA ESCOLAR: OTRAS FORMAS DE SER MAESTRO Y ESCUELA
Authors: Mojica Vélez Carlos Guillermo , Pérez Tamayo Santiago , Arias Jiménez Hamilton Arley , Saldarriaga Zea Ana María 
Published: January 2025

En esta investigación cualitativa se analizan las tácticas de resistencia que los maestros del Colegio el Triángulo (Rionegro) y la Escuela Normal Superior María Auxiliadora (Copacabana), ambas ubicadas en Colombia, realizan frente a las estrategias de poder de una escuela domesticada, retomando las contribuciones de Masschelein & Simons (2014). Para esto, se realizó un estudio de caso múltiple a través de estrategias de análisis documental, la observación participante y entrevistas semiestructuradas. En estas escuelas se pueden evidenciar una serie de estrategias de domesticación y, a su vez, tácticas de resistencia que se gestan como tensiones. Cabe destacar que, el concepto de resistencia escolar permitió analizar cómo la escuela y los profesores hacen uso de tácticas para enfrentar a las múltiples estrategias que han gestado la subordinación de la escuela, para concluir finalmente que la lucha y la resistencia son pedagógicas.
Educación popular ambiental en contextos de crisis. Orientaciones pedagógicas para transitar las alternativas ecosociales
Authors: García Oihane 
Published: January 2025

En el presente artículo analizamos las bases pedagógicas de la educación popular ambiental, desarrollando orientaciones complementarias que amplíen y enriquezcan el conjunto de las pedagogías ambientales. Para ello, revisamos las aportaciones de la pedagogía crítica, descolonizadora y ecofeminista, así como las corrientes holística, praxiológica y comunitaria de la educación ambiental. Nuestra América es el marco de referencia para la elaboración de estas reexiones ya que es aquí donde emerge como alternativa político-educativa, inspirada por el pensamiento y acción de Paulo Freire y las diferentes experiencias de educación popular enraizadas en el territorio. En un contexto de crisis ecológica y social como el actual, queremos valorar las potencialidades socioeducativas de esta propuesta en la construcción colaborativa de las transiciones ecosociales. En este sentido, la educación popular ambiental se revela como una práctica emancipadora que favorece la articulación de sujetos críticos y comprometidos con el entorno, la reapropiación y la resignicación de saberes ambientales y el fortalecimiento de una nueva ética ecobiocéntrica.
Categorización pedagógica Freiriana de buenas prácticas docentes en educación básica durante la contingencia por COVID-19
Authors: Garduño Teliz Elvia , Montes Pacheco Luz del Carmen , Medina Velázquez Luis , Medina-Gual Luis 
Published: January 2025

La contingencia por COVID-19 afectó a millones de docentes y estudiantes mexicanos, lo que dimensiona la problemática del Sistema Educativo Nacional. Pese a ello, los docentes han demostrado resiliencia y creatividad en la adaptación de sus prácticas pedagógicas para la educación remota y en connamiento. Este trabajo tiene por objetivo categorizar las buenas prácticas docentes en la contingencia con base en la pedagogía crítica de Freire para difundirlas a la comunidad educativa. Se analizaron cualitativamente micronarraciones de 500 docentes de educación básica, con un acercamiento deductivo-inductivo enmarcado en la investigación biográco-narrativa. Es posible advertir en los hallazgos que los docentes parecen haber empleado diferentes estrategias y alternativas pedagógicas alineadas con la propuesta Freiriana. Las narraciones analizadas revelan modicaciones en las prácticas docentes relativas a la exibilidad en el desarrollo de actividades, el manejo de los recursos didácticos y la evaluación, entre otros.
Problematizando los vínculos entre enseñanza de la historia y sitios de memoria en Argentina .
Authors: Pappier Viviana , Garriga Maria Cristina 
Published: January 2025

A 40 años de la recuperación de la democracia en la Argentina revisar cómo se enseña el pasado reciente en la escuela resulta central. En dicha enseñanza cada vez cobra más relevancia la visita a sitios de memoria y desde la cátedra de Planificación Didáctica y Prácticas de la enseñanza en Historia desde hace más de una década problematizamos su enseñanza compartiendo salidas en la formación docente. En este trabajo analizaremos las salidas a la casa Mariani-Teruggi, de la Ciudad de La Plata, casa que narra el destino de una familia y al mismo tiempo territorializa las memorias de la represión de la última dictadura. Para ello recuperamos registros de salidas realizadas por practicantes, integrantes de la cátedra, estudiantes secundarios y entrevistas realizadas a docentes guías que realizan la visita. Las voces de los diferentes actores involucrados posibilitan poner en tensión tanto las formas que adopta la transmisión del pasado reciente a los jóvenes como la apropiación que hacen de un sitio de memoria y las relaciones que se establecen entre aquel pasado, el presente y el futuro.
Metaverso y la educación del copy-paste: la invasión de las plataformas digitales
Authors: Pineda-Luna Omar 
Published: January 2025

El siguiente escrito presenta los comienzos de la economía digital en el Silicon Valley de San Francisco, California. Asimismo, problematiza los alcances y límites de la digitalización de la educación después de la pandemia. Bajo la idea predominante de las bonanzas educativas, gracias al uso de plataformas digitales, se levanta la otra cara de la moneda: la sobreexplotación de lo cognitivo. Con esto la educación del copy-paste pasa a debatirse entre la educación virtual tradicionalista y la metaeducación virtual. Además, se presentan dos posturas; los que defienden el uso de las tecnologías (tecnorománticos) y los que observan cautelosamente el uso de estas herramientas (tecnofóbicos) con sus consecuencias en la educación.
Factors affecting the utilization of continuum of maternal healthcare services: Evidence from rural areas using Andersen-Newman behavioral model
Authors: Chowdhury Sourav , Kasemi Nuruzzaman 
Published: January 2025

Objectives:
This study examines the factors affecting the utilization of the Continuum of Maternal Healthcare Services (CMHS) in rural Purulia, West Bengal, focusing on full antenatal care (ANC), institutional delivery, and full postnatal care (PNC).

Materials and Methods:
A household survey using stratified multistage random sampling was conducted, collecting data on socio-demographic characteristics, healthcare access, and maternal healthcare utilization. Logistic regression analysis assessed associations between predisposing, enabling, and need factors with CMHS utilization.

Results:
Findings revealed that while 96% of mothers delivered in healthcare facilities, only 39% received full ANC and 44% full PNC, with an overall CMHS utilization rate of 25.74%. Factors influencing utilization included maternal and husband’s education, family structure, economic status, mass media exposure, and decision-making.

Conclusion:
The study highlights the crucial role of education, family structure, and socio-economic factors in determining CMHS utilization. Targeted interventions to improve maternal education, strengthen community health worker outreach, and enhance healthcare infrastructure are necessary to increase comprehensive maternal care in rural Purulia.
Street Art and Urban Creativity
Authors: Varanda Paula 
Published: January 2025

As director of the national organization that has a mission to promote the value and support the arts in Portugal I am honored to share this moment in this event that will undertake discussion about some of the paradigmatic approaches to arts and society in our present times.
Direção-Geral das Artes (General Directorate of Arts) is a public organization from the Portuguese Ministry of Culture, that coordinates the policies of art funding for the fields of architecture, digital arts, visual arts, dance, design, photography, music and theater. We cover a diverse range of disciplines and professional activities. Among our main attributes are the management of various funding programmes to support the arts, the promotion of art and artists resident in Portugal, both across the country and abroad at an international level, the fostering of international cultural exchange and institutional cooperation, and ensuring regular and widespread access to culture as well as new audiences outreach.
Street Art & Urban Creativity
Authors: Pinto Catarina Vaz 
Published: January 2025

In recent decades, Urban Art has become one inescapable reality in the public space of cities throughout the world. It is such a significant trend that we can now talk about it as one of the main artistic movements of the 21st century, not only because of its geographical profusion, but also because of the diversity of artists, techniques, medium, discourses and languages that it embraces.
It is a phenomenon that is as global as it is singular, very relevant in the History of Art, by the complexity, creativity, ephemerality and paradoxes it implies. These characteristics make it difficult, on the one hand, to define, to study and reflect, but on the other hand promote a very strong artistic production and the renovation of the plastic discourse in the urban landscape.
With, On and Against Street Signs On Art Made out of Street Signs
Authors: Castro Mª Isabel Carrasco 
Published: January 2025

In The Practice of Everyday Life (1980), Michel de Certeau suggests the idea of a city in which there are, on one side, strategies of information, surveillance, control and infrastructure design laid out by the system and, on the other one, tactics defining the how-to-do of the users with regards to that system, that is, the operations by which they adapt them to align their own interests and needs. The texts allows us to examine the interventions of urban artists as a tactic characterized, as defined by De Certeau, as the harnessing of the system's resources (making do). This is more specifically translated into adaptability, development on a space they do not own, identification and utilization of the occasion (time) and the inventiveness of diverting time and resources (shortcut and la perruque).
In this work, we will take traffic signs of restriction and prohibition as one of the urban components that highlight the normativization of public spaces through the direct message of "NO" (not doing). Many artists have, in previous years, developed an interest in the artistic and symbolic possibilities of these signs and have developed works (tactics) as their response to them. Dan Witz (Chicago, 1957), Clet (Bretagne, 1966), Brad Dowey (Louisville, 1980) or DosJotas (Madrid, 1982) are good examples of this.
Graffiti as a Palimpsest
Authors: Myllylä Mari 
Published: January 2025

Graffiti can be viewed as stories about embodied identities of the self and others which can be shared in intersubjective discourse, visual communication of varying content and motives, and utilizing specific technology and mediums. Graffiti’s palimpestuous nature, in its physical and symbolic forms of layering information, is present in production and perceiving graffiti. A creator and a reader of graffiti are both palimpsesting the work, acting as narrators of their own mental sheets. The concept of graffiti as a palimpsest can be exemplified for example in graffiti art where the interpretation of a work of art depends on the properties of the work, the perceiver and the social and institutional agreements. How graffiti are interpreted is informed by perceiving individuals’ characters, such as knowledge and skills, as well as the cultural and sociohistorical context where these individuals are immersed and act.
Polysemiotic Communication vs. Multimodality
Authors: Stampoulidis Georgios 
Published: January 2025

Multimodality is in fact a polysemous word, which is tightly related to the notions of modality, and (semiotic) mode and is used in conceptually different ways across different disciplines (for a review see Adami, 2016; Devylder, 2019; Green, 2014). As cognitive semiotics (Zlatev et al., 2016) aims to integrate concepts and methods from semiotics, cognitive science and cognitive linguistics, we endeavor to offer a coherent terminology, in line with the proposals of Green (2014), Stampoulidis et al. (2019) and Zlatev (2019), which distinguishes the notions of perceptual (sensory) modalities (sight, hearing, smell, touch and taste) and semiotic systems (language, depiction and gesture).
For example, using this polysemiotic/multimodal distinction would allow us to describe the work of street art displayed in Figure 1 consisting of verbal text (language) and pictorial elements (depiction) as clearly a form of polysemiotic communication, instantiated in the particular socio-cultural medium of street art, whereas the street artwork displayed in Figure 2 might be considered as an example of unisemiotic communication (only the semiotic system of depiction is present). Nevertheless, both artworks may be considered monomodal since at least one perceptual modality is involved: sight. On the other hand, artworks such as these displayed in Figure 3 and Figure 4 can be both polysemiotic and unisemiotic, respectively, and (potentially) multimodal (if) they trigger multiple senses in the viewer, such as sight and touch, for example. It is important to note that the terminological distinction and conceptual dichotomy between the semiotic systems of language and depiction are not always clear-cut, especially in the case of street art (and graffiti), as has been argued in a certain literature (Bal, 1991; Neef, 2007). Therefore, we would like to stress that street art is typically a form of polysemiotic communication, and thus, we restrict the term unisemiotic either to the case of primarily depiction-dominant or primarily language- dominant graphic representations.

In our study on street art, marking this polysemiotic/ multimodal distinction – terminological and conceptual – would help us toward a synthetic analysis of the interaction between language and depiction, and that of language, depiction, vision, and (potentially) smelling, touching or even hearing, into a whole communicative situation.
Dawn of the 3d Spray
Authors: Xyntarianos Tsiropinas Paris 
Published: January 2025

The diversity of techniques, methods and tools in creating Graffiti and Street Art allows artists to constantly evolve and discover new ways to express their ideas and implement their work. At the same time, a large number of researchers study and observe artists and their work, in an attempt to experiment with the emergence and spread of the phenomenon of urban art in combination with other scientific environments, such as engineering, robotics, programming and more. In this article, after the introduction to the power and importance of spray paint as a tool and symbol for the evolution of urban art, a first glimpse on the street artist - designer follows. This new type of creator can intervene radically in shaping the urban landscape by properly utilizing the designers’ toolbox to help innovative ideas come to fruition. One of these ideas is to use polyurethane foam as a "three-dimensional spray". Using it, the artist can create embossed or three-dimensional works on a large scale, taking existing practices one step further. A case study illustrated by a variety of images is presented before the conclusion of this paper, describing the creation of a lion's head directly on the wall using polyurethane foam spray and then painting it with graffiti spray paint.
Lisbon vs Porto: Contrasts in Urban Art Public Management
Authors: Castro Ana Luísa , Gariso Ana 
Published: January 2025

Urban Art is considered one of the most important artistic movements of the 21st century and Portugal is not behind on this trend. Many of its cities are authentic open air museums and portuguese artists — like Vhils, Bordallo II and Mr. Dheo — are distinguished all over the World. The two main cities of Portugal — Lisbon and Porto — have invested a lot of their efforts, combating vandalism, legitimizing urban art, legalizing murals and supporting street artists. In Lisbon, GAU (Galeria de Arte Urbana) has sponsored dozens of legal murals and allowed for the painting of several others by private interests. Porto’s Urban Art Program started a few years later but has since funded several murals and authorized artistic events by private businesses.
In this article two PHD students collaborate to analyze the development of urban art in both Lisbon and Porto, mainly focusing on the last decade; to understand the contrasts on the artistic management of public art; and to examine its possible impacts in Lisbon and Porto.
Listening, Walking and Languaging in the City
Authors: Clover Catherine 
Published: January 2025

This text resides alongside a soundwalk that took place in Al-Hussein Park, Amman, Jordan at the end of the first day of the Art and the City conference at Columbia Global Centre in Amman, June 2023, coordinated by Columbia University’s Andrew Mellon Fellow Tijen Tunali. This text is not an explanatory component but an additional and complementary chorus of bird and human voices. As an art form, soundwalks take audiences out of the gallery, theatre and concert hall and connect participants to the sounds of a place, to listening at a specific site. A temporary intervention, soundwalks are a form of public art that enable audiences to engage socially and politically with place. This soundwalk was oriented to our troubled relationship with the more-than-human world, specifically the calls and songs of wild urban birds. In addition, at the end of the soundwalk a participatory component encouraged attendees to contribute to a voicing structured using experimental written scores.
This text is an informal narrative in a story-telling and inclusive writerly style, grounded in fieldwork, creativity and research. It is polyphonic: the voices of the birds occur throughout the text as do several of the participants from the soundwalk. The structure of the text drifts and spirals like a bird gliding upwards on a warm thermal. It circles around the soundwalk that is at the heart of the writing. There are pauses and diversions throughout.
Relación entre las actitudes, prácticas de flexibilidad laboral y efectividad en trabajadores mexicanos
Authors: Colín Flores Carlos Gabriel , Madero Gómez Sergio Manuel 
Published: January 2025

Resumen
En este estudio se realizó una investigación cuantitativa con el objetivo de conocer el perfil de las prácticas laborales preferidas en una muestra de colaboradores de empresas privadas en México. La muestra del estudio se seleccionó por conveniencia y estuvo integrada por 142 personas, de las cuales el 71.1% señala que en su lugar de trabajo tienen actividades de flexibilidad laboral.
Además, se identificó la forma en que se relacionan las actitudes de los colaboradores sobre las actividades laborales flexibles con los efectos percibidos de las prácticas de flexibilidad laboral, y la efectividad laboral.
Como parte del estudio, se diseñó un instrumento de medición en formato en línea, con un total de 56 ítems, el instrumento fue validado estadísticamente para su aplicación en el contexto mexicano.
Entre los principales hallazgos de la investigación se encontró que existe una relación inversa entre la percepción de barreras a las prácticas de flexibilidad en el trabajo y la efectividad laboral r (142) = - 0.292, p < 0.01. Además de una relación positiva entre la actitud de los colaboradores -ideas, actitud y conducta- hacia las prácticas de flexibilidad, y la efectividad laboral. En cuanto a la actitud de los trabajadores -ideas, actitud y conducta-y las barreras se encontró una relación inversa.

Palabras clave: Flexibilidad laboral; Balance vida-trabajo; Efectividad laboral; Retención del talento.