bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Analisis Materi Mata Pelajaran Baca Tulis Alquran Pada Lembar Kerja Siswa Terbitan Hasan Pratama dan Bahan Ajar Terbitan Aqila Tiga Serangkai Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah
Authors: Jannah Ainun Miftakhul 
Published: July 2023

Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa ada empat sub pelajaran yang tidak sesuai dengan KI dan KD, dikatakan tidak sesuai karena dalam silabus sudah sangat berbeda dengan Lembar Kerja Siswa, LKS Baca Tulis Alquran terbitan Hasan Pratama masih kurang sesuai dengan kompetensi yang ada, materi pendukung pada LKS Baca Tulis Alquran terbitan Hasan Pratama materi pendukung yang disediakan kurang, materi pendukung ini secara keseluruhan kurang sesuai dengan kompetensi inti yang ada, teknik penyajian yang dilihat dari keruntutan sistematika Buku Paket Baca Tulis Alquran Aqila Tiga belum sesuai dengan kompetensi inti, penyajian pembelajaran pada Buku Paket Baca Tulis Alquran Aqila Tiga Serangkai berpusat pada siswa dan mengembangkan keterampilan proses, dan kelengkapan isi materi Buku Paket Baca Tulis Alquran Aqila Tiga Serangkai dengan kompetensi inti masih kurang karena ada kompetensi inti yang tidak tercakup dalam materi pada buku tersebut.
Pengaruh Mata Pelajaran Adab Sopan Santun Terhadap Perilaku Mahasiswi Intensif IDIA Prenduan Sumenep Madura
Authors: Zuhriah Zuhriah , Wahid Musleh 
Published: July 2023

pelajaran Adab Sopan Santun merupakan upaya pondok pesantren Al-Amien untuk membentuk mahasiswa agar berperilaku baik, mata pelajaran Adab Sopan Santun diajarkan dalam bentuk formal, Penelitian ini dimaksudkan untuk mengetahui adakah pengaruh mata pelajaran Adab Sopan Santun terhadap perilaku mahasiswi, kemudian seberapa besar pengaruh mata pelajaran Adab Sopan Santun terhadap perilaku mahasiswi. Penelitian ini memakai metode penelitian kuantitatif asosiatif hubungan kausal. Populasi penelitian adalah seluruh Mahasiswi Intensif Semester II Institut Dirosat Islamiyah Al-Amien Prenduan Sumenep Madura tahun pelajaran 2020/2021 Teknik sampling adalah menggunakan sample total, Survei menggunakan kuesioner dan observasi. Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan metode Regresi Linear Sederhana melalui Statistik. SPSS versi 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh variabel Mata pelajaran Adab Sopan Santun (X) terhadap variabel Perilaku (Y) mahasiswi Intensif semester II Institut Dirosat Islamiya Al-Amien prenduan Sumenep Madura Tahun 2020/2021 dikatagorikan cukup.
Penerapan Sanksi Edukatif dalam Meningkatkan Disiplin Ibadah Shalat (Studi Kasus Mahasiswi Program Intensif IDIA Prenduan)
Authors: Rahmah Athiyyaturrahmah , Tidjani Afifah 
Published: July 2023

Disiplin adalah faktor utama dalam proses pendidikan. Untuk melatih kedisiplinan diperlukan adanya peraturan. Dalam penegakan peraturan tersebut, dibutuhkan metode reward and punishment. Dalam sebuah lembaga pendidikan punishment yang diberikan harus bersifat edukatif, seperti yang diterapkan di Institut Dirosat Islamiyah Al-Amien (IDIA) Prenduan. IDIA merupakan sebuah lembaga pendidikan yang menyatukan dua sistem, yakni sistem kampus dan pesantren, dimana para santrinya adalah mahasiswa. Penelitian ini memfokuskan pada metode sanksi edukatif yang diterapkan di IDIA Prenduan untuk menegakkan disiplin ibadah shalat. Metode penelitian ini menggunakan kualitatif yang berjenis studi kasus. Dalam pengumpulan datanya penelitian ini menggunakan metode observasi non participant, wawancara mendalam dan dokumentasi. Teknik analisis datanya dimulai dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Dalam pengecekan keabsahan datanya menggunakan triangulasi sumber. Hasil penelitian ini menunjukkan hasil yang positif dengan minimnya pelanggaran dalam disiplin ibadah shalat. Adapun faktor pendukungnya yaitu sarana prasana pesantren yang memadai, disiplin ketat dalam menegakkan peraturan dan kerja sama yang baik antar pengurus. Adapun faktor penghambatnya yaitu karakter mahasiswi yang sulit diatur.
Hidden Curriculum Dalam Pembinaan Akhlak Peserta Didik Menurut Imam Badruddin Ibn Jama'ah Dalam Tadzkiratussami'
Authors: Khoda Khoda Siti , Rahman Imas Kania , Tamam Abas Mansur 
Published: July 2023

This research is aimed at studying a book of Imam Badruddin Ibnu Jama’ah in guiding the attitudes through Hidden Curriculum. Conceptually the curriculum consists of four dimensions including idea development, written curriculum (curriculum design), curriculum implementation, and curriculum result. Hidden curriculum basically exists in every education process, but it’s not shown in a concept and its own dimension. Ibnu Jama’ah detailed successful keys of an educator. In relation to teacher/educator concept and its relationship with education, Ibnu Jama’ah detailed its related Islamic norms, which becomes one of the keys of successful students, and shows an example for the students, which include: Norms between educator and him/herself, norms between educator and his/her students, and norms between educator and his/her study. Process of moral education implementation toward children through education, habituation and good example will help increasing the character education of the students. So that embedding character education to the students sustainably will make the students have good character and can be implemented in daily life. By implementing education norms in the Tadzkirat al-Sâmi’ wa alMutakallim fî Adab al-’Âlim wa al-Muta’allim book which includes ang Hidden Curriculum through the process of guidance which consists of understanding, habituation, and good example of the teacher or educator can create good students.
ANALISIS PROSES BERPIKIR MATEMATIS DALAM MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA DITINJAU DARI ADVERSITY QUOTIENT SISWA KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH 12 MAKASSAR
Authors: Syam Haerul , Yunus Aulia 
Published: July 2023

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses berpikir matematis siswa tipe climber, camper, dan quitter dalam memecahkan masalah matematika. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif. Subjek dalam penelitian adalah 3 orang siswa kelas VIII SMP Muhammadiyah 12 Makassar dengan tipe AQ climber, camper, dan quitter. Teknik pemilihan subjek dalam penelitian ini, dengan memberikan angket ARP kepada seluruh siswa kelas VIII untuk memilih 3 siswa yang mewakili masing-masing tipe AQ. Instrumen dalam penelitian ini yaitu angket ARP, tes pemecahan masalah, dan pedoman wawancara. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa proses berpikir matematis yang dilakukan siswa climber yaitu mampu mengenali dan mengidentifikasi masalah dengan baik, kemudian menyusun cara dan metode penyelesaian yang diperlukan, serta mengevaluasi kembali hasil yang telah diperoleh, siswa dengan tipe ini adalah tipe siswa yang memiliki motivasi dan dorongan yang tinggi dalam dirinya dalam menyelesaikan permasalahan yang dihadapi. Adapun siswa tipe camper pada proses berpikir matematisnya, melakukan tahap awal dalam penyelesaian yaitu mengendifikasi informasi pada masalah yang diberi, kemudian menentukan teori dan metode yang akan digunakan, namun kurang teliti dalam mengevaluasi hasil yang telah diperoleh. Sedangkan siswa tipe quitter dalam proses berpikir matematisnya, tidak mampu mengidentifikasi masalah terlebih dahulu untuk dapat menentukan metode pemecahan yang akan digunakan, sehingga tidak ada proses evaluasi hasil yang dapat dilakukan.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN STRATEGI HEURISTIK TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP DAN KEMAMPUAN BERPIKIR
Authors: Syahri Andi Alim 
Published: July 2023

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran berbasis masalah dengan strategi heuristik terhadap kemampuan pemahaman konsep dan kemampuan berikir kritis siswa Kelas VII. Jenis penelitian ini adalah pre-eksperimen dengan desain The One Group Pretest-Posttest Design. Teknik pengumpulan data yang dilakukan yaitu memberikan tes kemampuan pemahaman konsep dan kemampuan berpikir kritis sebelum (pretest) dan sesudah (posttest) menerapkan model pembelajaran berbasis masalah dengan strategi heuristik, lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran. Dari penelitian ini diperoleh rata-rata nilai kemampuan pemahaman konsep peserta didik sebelum (pretest) yaitu 37,19 yang dimana termasuk dalam kriteria sangat rendah dan nilai rata-rata kemampuan pemahaman konsep setelah (posttest) yaitu 80,71 yang termasuk kriteria tinggi. Kemudian nilai rata-rata kemampuan berpikir kritis sebelum (ptetest) yaitu 44,29 termasuk kriteria rendah dan rata-rata kemampuan berpikir kritis setelah (posttest) yaitu 83,25 yang termasuk kriteria sangat tinggi. Untuk persentase keterlaksanaan pembelajaran yaitu 78,31% yang berada pada kategori baik sekali. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran berbasis masalah dengan strategi heuristik berpengaruh terhadap kemampuan pemahaman konsep siswa. Hal ini dapat dilihat dari uji hipotesis yang menunjukkan probabilitas pemahaman konsep 0,044 0,05, sehingga tolak H0 dan terima H1. Begitu pula dengan kemampuan berpikir kritis bahwa model pembelajaran berbasis masalah dengan strategi heuristik berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis siswa, hal ini dapat dilihat dari uji hipotesis yang menunjukkan probabilitas berpikir kritis 0,001 0,05, sehingga tolak H0 dan terima H1.
PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH
Authors: Baharullah Baharullah , Fitriani Fitriani 
Published: July 2023

Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas ( Classroom Action Research ) yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam memecahkan masalah matematika melalui penerapan pembelajaran berbasis masalah pada siswa kelas VIIIc SMP Negeri 2 Bontomatene Kabupaten Kepulauan Selayar. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VIIIcSMP Negeri 2 Bontomatene Kabupaten Kepulauan Selayar pada semester ganjil 2011/2012, dengan jumlah siswa 13 orang. Siklus I dan siklus II masing-masing dilaksanakan selama 4 kali pertemuan. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan lembar observasi untuk mengetahui tingkat keaktifan siswa selama pembelajaran berlangsung, angket respon untuk mengetahui respon siswa terhadap pembelajaran yang diterapkan, dan tes untuk mengetahui kemampuan memecahkan masalah siswa setelah pemberian tindakan. Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (a) Terjadi peningkatan untuk semua indikator yang diamati yaitu keaktifan, respon siswa, dan kemampuan memecahkan masalah siswa, (b) Nilai rata-rata hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 66,54 dari skor ideal yaitu 100, nilai tertinggi 80 dan nilai terendah 30 dengan standar deviasi 13,751 dengan kategori tuntas 69,23 % dan pada siklus II diperoleh nilai rata-rata sebesar 71,53 dari skor ideal 100,nilai tertinggi 80 dan terendah 55 dengan standar deviasi 8,549 dengan kategori tuntas 92,31%. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa dengan diterapkannya pembelajaran berbasis masalah pada siswa kelas VIIIc SMP Negeri 2 Bontomatene Kabupaten Kepulauan Selayar dapat meningkat.
Repurposing Food Supply Chain Management for Viability During COVID-19: A Systematic Review
Authors: Sangiumvibool-Howell Payear , Thotharat Natedao 
Published: July 2023

Purpose: The purpose of this study is to examine existing studies on recycled food supply chain management during the COVID-19 epidemic.

Theoretical framework: The theoretical framework of the study includes research areas, research agendas, and implications for the viability during the crisis.

Design/Methodology/Approach: Mendeley Desktop Software retrieved articles from ScienceDirect.com and Google Scholar. This review included 63 full papers published in 2019–2021.

Findings: This review covers food waste management, food safety, insecurity, crises, wellness, food supply chains and chain management, impact on alternative and local food systems, consumption, evaluation of alternative food provision systems, scaling and food policies, proposed business models, strategies, and mechanisms, logistics, economics, and resilience building. The research agendas include refusing, reducing, reusing, repurposing, recycling, and rescaling abandoned or outmoded goods, and rescaling. Implications include food supply chain management, food network viability, impact evaluation, and nutrition risk management.

Research, practical, and social implications: This study presents research themes and agendas for adaptive management to ensure viability throughout the COVID-19 outbreak and its long-term impacts. It provides insights into food waste management, food safety, security, insecurity, wellness, food supply networks, chain management, etc. Socially, it offers future studies on outbreak viability, food network vitality, effect evaluation, and nutrition risk management.

Originality/Value: In view of the current COVID-19 situation, this study revises food supply chain management. Food supply chain management on a worldwide scale has been impacted by this outbreak. This situation calls for an out-of-the-box solution.
Contributions of Neuroscience to Educational Praxis: A Systematic Review
Authors: Gkintoni Evgenia , Dimakos Ioannis , Halkiopoulos Constantinos , Antonopoulou Hera 
Published: July 2023

Objectives: In education, neuroscience is an interdisciplinary research field. It seeks to improve educational practice by applying brain research findings. Additional findings from the scientific fields of education, psychology, and neurophysiology aim to enhance the learning process and improve educational practices. The application of neuroscience to education involves neuroscientific and psychological knowledge. Methods/Analysis: In this systematic literature review, the final studies included in the analysis table are decided by searching databases according to predefined inclusion criteria. The PRISMA approach was utilized to study the relationship between neuroscience and the educational process and to optimize the educational process based on the relevant data. Findings: The review's findings emphasize the significance of integrating neuroscience into educational praxis and challenges and raise ethical concerns regarding its implementation in educational contexts. Novelty /Improvement: The discipline of educational neuroscience is associated with education, research, and the cognitive neuroscience of learning. Neuroscience can serve as the basis for education in a similar direction that biology serves as the basis for medicine, meaning that each field retains its innovation but cannot contravene the rules of the other. This study examines the relationship between neuroscience and educational praxis as well as how the educational community might bridge this gap to include prospective findings from neuroscientific research. Doi: 10.28991/ESJ-2023-SIED2-012 Full Text: PDF
Educational Data Mining to Predict Bachelors Students’ Success
Authors: Jacob David , Henriques Roberto 
Published: July 2023

Predicting academic success is essential in higher education because it is perceived as a critical driver for scientific and technological advancement and countries’ economic and social development. This paper aims to retrieve the most relevant attributes for academic success by applying educational data mining (EDM) techniques to a Portuguese business school bachelor’s historical data. We propose two predictive models to classify each student regarding academic success at enrolment and the end of the first academic year. We implemented a SEMMA methodology and tried several machine learning algorithms, including decision trees, KNN, neural networks, and SVM. The best classifier for academic success at the entry-level reached is a random forest with an accuracy of 69%. At the end of the first academic year, an MLP artificial neural network’s best performance was achieved with an accuracy of 85%. The main findings show that at enrolment or the end of the first year, the grades and, thus, the student’s previous education and engagement with the school environment are decisive in achieving academic success. Doi: 10.28991/ESJ-2023-SIED2-013 Full Text: PDF
Strategi Guru Penggerak dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran di SMPN 1 Gunung Sari
Authors: Nizan Afnan , Alqadri Bagdawansyah , Yuliatin Yuliatin , Herianto Edy 
Published: July 2023

Strategi guru penggerak merupakan ikhtiar meningkatkan mutu pembelajarandi SMPN 1 Gunung Sari. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui strategi guru penggerak dalam meningkatkan mutu pembelajaran di SMPN 1 Gunung Sari dan untuk mengetahui faktor pendukung dan penghambat strategi guru penggerak dalam meningkatkan mutu pembelajaran di SMPN 1 Gunung Sari. Penelitian ini menggunkan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian study kasus. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan teknik miles and hubermen yaitu: reduksi data, penyajian data dan menyimpulkan data. Teknik kebasahan data menggunakan tringgulasi waktu, sumber, dan teknik. Berdasarkan hasil data yang didapatkan staretgi guru penggerak dalam meningkatkan mutu pembelajaran di SMPN 1 Gunung Sari yaitu: 1) Perencanaan Pembelajaran berdasarkan dengan: Hasilsosialisasi mandiri kurikulum merdeka, Pemetaan gaya belajar peserta didik, Mengembangkan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran, Memilih metode pembelajaran yang berdampak dan berpusat pada peserta didik, Menentukan media dan sumber belajar; 2) Pelaksanaan Pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran berdierensiasi; 3) Penilaian dan Evaluasi Pembelajaran dengan melakukan penilaian langsung dari proses, produk, dan konten serta refleksi pembelajaran; 4) Peningkatkan kompetensi teman sejawat dengan melakukan pelatihan dan bimbingan teman sejawat; 5). Peningkatkan kompetensi peserta didik dengan mengembangkan kompetensi berfikir kritis, mengembangkan kompetensi peserta didik secara holistik dan menciptakan budaya postif peserta didik. Faktor pendukung internal strategi guru penggerak yaitu: 1). Kompetensi guru penggerak; 2). Kesadaran guru penggerak; 3). Motivasi guru penggerak. Adapun faktor pendukung eksternal strategi guru penggerak dalam meningkatkan mutu pembelajaran yaitu: 1) Dukungan pihak sekolah; 2) Dukungan teman sejawat; 3) teknologi informasi dan komunikasi; 4) Prasarana sekolah; 5) Mitra guru penggerak. Faktor penghambat internal starategi guru penggerak yaitu: 1). Kondisi energy dan management waktu yang kurang baik dari guru penggerak. Adapun faktor eksternal strategi guru penggerak yaitu; 1) Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi; 2) Kurikulum; 3) Kecemburuan sosial. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa strategi guru penggerak dalam meningkatkan mutu pembelajaran di SMPN 1 Gunung Saru melakukan: 1). Perencanaan pembelajaran; 2). Pelaksanan pembelajaran; 3). Penilaian dan evaluasi pembelajaran; 4). Meningkatkan kompetensi teman sejawat; dan 5). Meningkatkan kompetensi peserta didik. Adapun faktor pendukung dan faktor penghambat ada 2 (dua) yaitu: Faktor pendukung dan penghambat internal dan faktor pendukung dan penghambat eksternal.
Effect of Combination of Oleander Leaf Extract (Nerium oleander L.) With Neem Leaf (Azadiracta indica A. Juss) on Mortality Golden Snail (Pomaceae canaliculata L.)
Authors: Supriatno Supriatno , Asiah Nur , Asiah M D Asiah , Djufri Djufri , Safrida Safrida 
Published: July 2023

The golden snail is a pest that causes crop failure in rice plants. Farmers control the golden snail by using pesticides, which can have a negative impact on the environment, so another alternative is needed that can control the golden snail, namely vegetable pesticides. This study aims to determine the effect of a combination of oleander leaf extract and neem leaves on the mortality of Keong Mas. The method used in this research is the experimental method with a factorial completely randomised design (CRD). The study consisted of 2 factors, namely factor N (Oleander leaf) and factor A (Azadiracta indica leaf), each of which had 4 levels, so there were 16 treatment combinations and 3 replications. There were 480 golden snails in the study. After 12 hours of observation, the N3A3 treatment tested by ANOVA showed significantly different results (fcount > ftable = 66.00 > 2.01) and caused 30 test animals to die with a mortality rate of 77%. The conclusion from this study is that the combination of oleander leaf extract with neem leaves greatly influences the mortality of the golden snail
Escribir en español como lengua primera y extranjera (L2/LE): cómo tomarle las medidas a la competencia discursiva a través de los géneros discursivos y los corpus
Authors: Díaz Rodríguez Lourdes , Lucha Cuadros Rosa M.ª , Soler Onís Yolanda 
Published: July 2023

El objetivo de este trabajo es mostrar los resultados de una investigación acerca de cómo evoluciona la competencia discursiva en el aula de ELE en dos géneros textuales concretos, relato y exposición-explicación, en los niveles B1 y B2 del MCER, basándonos en el uso de corpus de L1 y L2.
Los datos proceden, en el relato, de un corpus de 208 producciones de 70 aprendices no nativos de B1 y de 55 nativos de dos estudios, uno longitudinal (mediante aprendizaje incidental), y otro transversal. En el género expositivo-argumentativo, estudio transversal, con 20 sujetos nativos y 15 no nativos (de B2), el trabajo centrado en el foco en la forma acerca los resultados a los de los nativos.
Las medidas de densidad léxica y de fluidez sitúan la diferencia en los aspectos cuantitativos para el relato en el nivel B1. Asimismo, se prueba que el uso de una metodología focalizadora en B2 contribuye a mejorar e incluso superar los resultados de los nativos.
A nivel didáctico, se observa la utilidad del trabajo textual-funcional de los géneros en el aula y del papel positivo del uso de corpus para proporcionar modelos realistas como input e instrumento de evaluación.
Review of the legislative framework for attention to the linguistic diversity of foreign students in the Spanish educational system
Authors: Asensio Pastor Margarita Isabel , Medina Beltrán María Fernanda 
Published: July 2023

Migration is a social phenomenon that, as such, is organic, ever evolving, and complex. Due to its complexity, it can be approached in an interdisciplinary way to try to grasp its scope and effect. This study is centered on migrant minors and the linguistic aspect of their social and educational inclusion in the destination country (Spain). For that purpose, we offer an updated review of the Spanish legislative framework in educational matters from a qualitative approach and complemented with a review of the Web of Science database. Following the PRISMA model the obtained data show the importance of the minors’ rights to schooling and attention to their linguistic diversity as well as the responsibility of each autonomous community or city to fulfill their needs. On the other hand, a review on the Web of Science database showed the low density of works that review and analyzes the legislation on the Spanish educative framework.