bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Didactique des langues, plurilinguisme et sciences sociales en Afrique francophone : quelles places à l’interdisciplinarité ?
Authors: Hounnou Azoua Mathias 
Published: August 2023

La présente étude est réalisée à Parakou, dans le nord du Bénin. Il vise à mettre en évidence les exigences et les défis énormes de l'enseignement de l’anglais langue étrangère dans les écoles maternelles et primaires. Pour atteindre cet objectif, 6 écoles maternelles et primaires privées bilingues ont été sélectionnées. Ainsi, 10 apprenants, 10 enseignants de maternelle et 20 enseignants du primaire constituent les populations cibles qui sont prises en compte par des procédures aléatoires. Elles sont composées de : questionnaires et techniques d'entretien utilisés pour la collecte des données. L'analyse statistique avec le logiciel R (3.2.3) a révélé que bien que l'enseignement de l'anglais dans les écoles maternelles et primaires soit bénéfique pour les apprenants et même pour leur environnement, il nécessite des besoins de la part des parties prenantes. Les résultats de cette étude ont montré que les écoles étudiées sont toujours confrontées à des problèmes de gestion des salles de classe, à des problèmes d'infrastructures, à des problèmes de perfectionnement des compétences des enseignants, à un manque de pratiques et de stratégies, etc. Cependant, les enseignants ont fait de leur mieux pour donner aux élèves des capacités de compréhension orale et d’expression orale en fonction de leur âge. Depuis, les apprenants peuvent réagir avec leurs enseignants et interagir les uns avec les autres dans le but de la langue pour la communication.
Didactique des langues, plurilinguisme et sciences sociales en Afrique francophone : quelles places à l’interdisciplinarité ?
Authors: Kwame Atonon Theophile 
Published: August 2023

Ce travail nous présente l’occasion de traduire et d’analyser la Banking (Amendment) Act, 2007, (Act 738). Traduire un texte juridique et financier est un pas vers la résolution des problèmes de sens et de compréhension des terminologies linguistiques utilisées dans le texte source. La traduction entre deux systèmes juridiques différents fait appel à une bonne maitrise des deux langues. Nous faisons recours à la théorie communicative de Suzan Sarcevic (1997), la théorie de sens de Seleskovitch et Lederer (1984) et les approches théoriques de Nida pour mener à bon terme notre travail. Ces théories ont pour principe d’envoyer le sens à partir de la communication vers la langue cible tout en considérant le langage utilisé. Le domaine juridique étant technique, utilise des terminologies techniques qui rendent compliqué le message et, par conséquent, ont des effets sur la traduction ; puisque chaque système de communication a une manière particulière de produire un message. Nous avons ainsi fait une analyse stylistique et sémantique du contenu du texte de départ. L’analyse a fait ressortir des difficultés de traduction d’un document juridique. Nous avons remarqué qu’une seule méthode ne suffit pas pour traduire un texte juridique. Il convient donc d’employer des méthodes telles que : la transposition, la modulation, l’équivalence, l’étoffement, et la traduction littérale.
Aux carrefours de la langue, de la littérature, de la didactique et de la société : la recherche francophone en action
Authors: Béré Anatole 
Published: August 2023

L’évaluation est une activité pédagogique essentielle au cours de laquelle l’enseignant mesure les apprentissages. En situation de classe, elle peut être diagnostique, formative ou sommative. Elle devient certificative lors des examens à grand tirage. Il en est ainsi du baccalauréat (BAC), examen où les candidats affrontent plusieurs épreuves dont celle de français. Dans cette discipline, en Côte d’Ivoire, ils doivent faire un choix entre le résumé de texte argumentatif, le commentaire composé et la dissertation littéraire. Une étude antérieure a montré que la grande majorité des candidats fait le choix de la dissertation littéraire lors de l’épreuve écrite de français aux différentes sessions du BAC. Mais le plus grand nombre des candidats qui échouent dans cette épreuve est, paradoxalement, celui de ceux qui ont fait un tel choix (Béré, 2020 : 332). Aussi, au-delà des difficultés qui peuvent être liées au transfert de compétences dans l’interaction enseignement-apprentissage, notre étude s’est-elle surtout focalisée sur l’appréciation des copies de dissertation littéraire lors des corrections au BAC. Est-elle objective ou subjective ? Il ressort de nos investigations que l’effet de halo prend tout son sens au cours d’une telle évaluation. En effet, les copies des candidats de séries scientifiques (C et D) sont corrigées dans une tendance à une plus grande tolérance. C’est le contraire avec les copies des candidats de séries littéraires (A1 et A2). En plus, la pratique de la simple correction, en lieu et place de la double correction lors de l’évaluation des copies au BAC, est de nature à réduire davantage le taux déjà très peu élevé de réussite dans l’épreuve écrite de français.
Aux carrefours de la langue, de la littérature, de la didactique et de la société : la recherche francophone en action
Authors: Takore-Kouame Aya Augustine 
Published: August 2023

Tout acte de langage repose nécessairement sur des modalités d’énonciation ou modalités de phrase dont certaines sont obligatoires et d’autres facultatives. Ces modalités correspondent, en réalité, à des intentions différentes de celui qui parle ou écrit. Elles constituent donc les traits pertinents de la grammaticalité de la phrase. Celles dites obligatoires s’excluent mutuellement et leur usage détermine une certaine attitude du locuteur (sujet parlant ou écrivant) dont l’intention est de provoquer une réaction chez son allocutaire. La présente étude qui met l’accent sur les types obligatoires s’attache à montrer que dans Le Retour de l’enfant soldat de François d’Assise N’da, les modalités : assertive, interrogative, exclamative et injonctive sont toutes utilisées pour exprimer la violence langagière des personnages de l’œuvre. Dans une perspective énonciative, ces modalités constituent des supports de violence verbale.
Aux carrefours de la langue, de la littérature, de la didactique et de la société : la recherche francophone en action
Authors: Sina D. Ilyass 
Published: August 2023

La pauvreté est un phénomène qui touche en majorité les populations des zones rurales dans les pays en développement tel que le Bénin. Dans le souci d’éradiquer ce fléau, le gouvernement du Bénin a entrepris une politique dénommée « microcrédits aux plus pauvres ». Ce programme consiste à octroyer des crédits d’une valeur basique de 30.000fcfa aux femmes vivant dans des situations économiques difficiles. Cet article analyse les effets sociaux du programme sur les femmes bénéficiaires. Pour conduire cette recherche, la démarche qualitative a été considérée. Les entretiens semi-structurés et l’observation directe ont été utilisés pour collecter les données auprès de 138 femmes bénéficiaires reparties en 27 associations. L’analyse des données montre que le programme a plus participé au renforcement de la vie associative qu’à la réduction de la pauvreté. Par ailleurs, les femmes bénéficiaires interrogées ont une vision du bien-être, différente de celle du gouvernement qui s’en est approprié à des fins électorales.
Aux carrefours de la langue, de la littérature, de la didactique et de la société : la recherche francophone en action
Authors: Elmerrahi Mohamed 
Published: August 2023

Dans cet article, nous nous sommes interrogés sur les causes de l’impertinence de l’enseignement de la poésie en classe de français langue étrangère sur le plan social, dans un système éducatif qui privilégie l’individualisme (Donnat, 2004, p. 98) et le formalisme comme approche qui prône l’objectivité aux dépens de la subjectivité du sujet lecteur. Ce constat nous pousse à se demander laquelle des approches serait la plus appropriée pour aider l’apprenant à construire du sens et à le réhabiliter en le formant dans le respect de sa « culture de référence, de son langage, de ses images, de ses savoirs » (Falardeau et Simard, 2011, p. 6). Dans ce sens, l’approche culturelle de l’enseignement nous parait une réponse adaptée pour l’enseignement de la poésie. L’objectif étant de proposer aux apprenants une séquence didactique à partir de poèmes contemporains, notamment ceux d’un poète marocain moderne et toujours vivant tel Abdellatif Laâbi. Nous voudrions gagner leur implication affective, intellectuelle et sociale en lisant la poésie et valoriser leur résonance à son égard. Par ailleurs, nous voulions montrer que l’enseignement de la poésie arrimé à l’approche culturelle et à la didactique axée sur le résultat est possible pour la construction identitaire du lecteur et de ses compétences de vie.
Aux carrefours de la langue, de la littérature, de la didactique et de la société : la recherche francophone en action
Authors: Akoubia Koshi 
Published: August 2023

L'objectif de cet article est de montrer que la légalisation récente du cannabis à des fins thérapeutiques et industrielles au Ghana suscite, d'une manière générale, une réaction sociale d'approbation de la part des usagers résidant à Lomé. Cela est si significatif que le Ghana partage une frontière terrestre commune et intime avec le Togo, et que la capitale Lomé est juste située à la limite de cette frontière à l’extrême sud. Le nouvel organe de contrôle des stupéfiants dénommé Narcotics Control Commission Bill abroge dorénavant l'ancien Narcotics Control Board à partir du vendredi 20 mars 2020 où le Parlement ghanéen a adopté la nouvelle loi. La méthodologie se fonde d'une part sur l'exploitation analytique de la documentation et d'autre part sur le tirage au hasard d'un échantillon de 120 usagers d'une population cible de 300 usagers de cannabis à Lomé au Togo, auquel des questions ont été posées. Les résultats montrent que l'initiative du Ghana a provoqué effectivement divers assentiments auprès des usagers à Lomé. Les conclusions confirment l'approche des résultats et insistent sur le souhait que le Togo emboite le pas au Ghana.
Re-penser les politiques linguistiques en Afrique à l’ère de la mondialisation
Authors: Abaka Kouassi Gérard , Maurel Ayena 
Published: August 2023

Le point de départ de cette recherche est la baisse considérable du nombre de locuteurs des langues locales dans certains pays de l’Afrique de l’ouest et la volonté de montrer l’importance de ces langues dans la construction des élites de ce continent. Dans un champ sociolinguistique, plus particulièrement en contexte ivoirien et béninois et avec une approche quantitative et qualitative de type ethnographique, nous avons tenté de répondre à des questions comme : quel a été le rôle des langues nationales dans la formation des cadres de ces pays ? Quelle est la situation de l’apprentissage de ces langues de nos jours ? Y-a-t-il des raisons qui pourraient toujours motiver leurs apprentissages ? Cette enquête réalisée auprès d’un public composé de Béninois et d’Ivoiriens (200 personnes au total) a permis de comprendre, par exemple, que les langues locales, malgré le fait qu’elles aient joué un rôle important dans la formation des élites de ces pays, sont aujourd’hui relayées au second plan ; laissant la place au français.
Re-penser les politiques linguistiques en Afrique à l’ère de la mondialisation
Authors: Chnane-Davin Fatima , Kewagamang Phemelo , Mabunda Moises , Thiam Ousseynou , Ait Sagh Lahoucine 
Published: August 2023

L’Afrique est marquée par une forte diversité linguistique. La décolonisation s’est caractérisée par l’adoption de la langue coloniale comme langue officielle et académique dans l’immense majorité des pays. Dans la plupart des cas, cette langue cohabite avec une ou plusieurs langues nationales. Les politiques linguistiques éducatives attribuent à cette langue, le statut de langue officielle, de langue seconde, de langue de scolarisation. Dans des contextes voisins, cette langue peut également avoir un statut lui permettant d’avoir une place dans le pays pour des raisons d’échanges économiques, politiques, culturelles ou autres. Le marché linguistique est complexe puisque plusieurs langues et variétés linguistiques y coexistent. En effet, la mondialisation en tant que processus historique interroge aujourd’hui les dynamiques des langues déterminant leurs places et invitant les politiques linguistiques à repenser leur statut, leur place à l’école et dans la société. Des changements notables ont été enregistrés, au niveau des statuts et des champs réservés pour chaque idiome. En effet, une concurrence symbolique anime les rapports entre ces langues. Ainsi, cette diversité et complexité linguistique avaient et ont toujours des répercussions sur les différentes politiques linguistiques éducatives. C’est le cas de langue française en contact avec d’autres langues dans les différents contextes sociolinguistiques francophones, anglophones, arabophones et lusophones. Si elle demeure langue officielle, langue de scolarisation dans les pays francophones, elle est sans statut mais considérée comme langue étrangère dans les pays anglophones et lusophones. Mais dans tous les cas, elle cohabite avec des langues locales, maternelles. Par conséquent, des questions émergent : Quelle est la place du français et des autres langues à l’école ? Comment les États africains s’assurent de la survie de leurs langues marginalisées dans ce monde tant globalisé ? Après la décolonisation, la mondialisation met en avant la communication globale qui sous-tend la diffusion, l’usage et la valorisation des langues internationales. Ainsi, les décideurs politiques se voient obligés d’établir un terrain d’entente sur le rôle des langues locales et coloniales.
Plurilinguisme, politique et citoyenneté
Authors: Montenay Yves 
Published: August 2023

Nous rappelons l’importance de l’Afrique dans la population mondiale et pour la francophonie, puis décrivons sa pyramide linguistique, avec l’arabe, l’anglais et le français, les « grandes » langues africaines et les « petites » langues dont nous exposons les handicaps économiques. Passant à la dynamique de cette situation nous exposons qu’une donnée importante est que les décisions officielles et les forces économiques ne vont pas toujours dans le même sens. Une autre est la perturbation de la situation linguistique par les débats politiques ou religieux nationaux. Le jeu de tous ces facteurs donne une situation extrêmement variée d’un pays à l’autre et même à l’intérieur de chaque pays. Nous en tirons quelques pistes pour le développement de la francophonie et concluons sur la nécessité humaine et économique du plurilinguisme.
Plurilinguisme, politique et citoyenneté
Authors: Reggiani Nicola 
Published: August 2023

En temps de plus en plus globalisés, les problématiques linguistiques jouent encore un rôle fondamental pour les rapports entre les populations du monde, et leur étude est donc d’une importance décisive. Dans ce contexte, il est utile de rappeler la valeur exemplaire des civilisations anciennes, qui constituent une clef d’interprétation valide pour notre présent : en particulier, l’analyse des comportements sociolinguistiques de l’antiquité peut offrir des occasions intéressantes de discussion afin de mieux comprendre les dynamiques actuelles. D’après des cas exemplaires je voudrais montrer comment les différentes approches à l’exportation d’une langue ont obtenu différents résultats, et ensuite comment la donnée politique d’une langue dominante ne peut jamais faire abstraction des aspects culturels, religieux et de l’expérience quotidienne, lesquels sont nécessairement diversifiés dans une société multilingue qui ne peut pas se permettre de se reposer tout à fait sur des idéologies artificielles.
Les parlers urbains africains au prisme du plurilinguisme : description sociolinguistique
Authors: Kroubo Kafé Guy Christian , Bakary Ouattara 
Published: August 2023

Le nouchi, ou mélange de langue, traité d’ “argot abidjanais” au début des années 80 (Kouadio, 1992 :178) s’est imposé progressivement comme style d’expression populaire en Côte d’Ivoire. Dans sa pratique, cette variété est diversement interprétée par les chercheurs. Pour les uns, c’est le signe de l’appropriation réussie du français par les locuteurs ivoiriens (Aboa, 2011 : 53). Pour d’autres, le nouchi est la volonté de reconnaissance, d’identification de certains jeunes (Lafage 2002 ; 35 ; Kouadio, 2008) qui le revendiquent comme moyen d’affirmation de leur esprit créateur et de leur volonté de liberté et d’autonomie (Cissé, 2015). En marge de ces différentes prises de positions théoriques qui rendent compte de sa mutation, le nouchi reste encore attaché à son statut marginal, servant de codes et de tactiques criminelles aux rebuts sociaux et autres déviants pour couvrir leurs activités criminelles, alimentant ainsi l’insécurité urbaine. C’est le cas pour le trafic de drogues. Une criminalité en pleine expansion à Abidjan qui résiste aux politiques et actions de lutte informelles et Etatiques (MDM, 2014 ; RAIDH, 2015 ; DPSD, 2016) et dont les acteurs sont fortement imprégnés de cette technique d’expression. L’objectif de cet article est de montrer l’incidence du nouchi sur la lutte contre le trafic de drogues à Abidjan. Au plan méthodologique, l’étude s’est déroulée à Abidjan dans le quartier d’Adjamé, centre commercial qui regorge des fumoirs et des marchés de drogues et à Yopougon wassakara. Elle a porté sur 60 enquêtés composés de trafiquants de drogues (33), de sujets parlant le nouchi (05), des agents des forces de l’ordre (15), des commerçants de médicaments prohibés, des usagers (07), choisis à partir d’un échantillonnage en boule de neige. Il s’est agi d’identifier les expressions utilisées par les acteurs du trafic de drogues, d’en saisir les sens et d’appréhender leurs rôles dans le développement des trafics. A travers ses codes, expressions et symboles, à la fois variés, diversifiés et polysémiques, le nouchi sert de tactiques criminelle aux délinquants. Il contribue d’une part à dissimuler les activités de vente, tromper la vigilance des acteurs sociaux et réduire les risques d’interpellation et de saisies des drogues. D’autre part, à travers des appellations qui vantent les effets des produits, il favorise l’usage des drogues et l’état de toxicomanie.
L’enseignement-apprentissage en/des langues européennes dans les systèmes éducatifs africains : place, fonctions, défis et perspectives
Authors: N’Da Konan Éric , Diarassouba Sidiky 
Published: August 2023

Le but de cet article est d’examiner la situation des cours intensifs dans les instituts de langues afin de faire quelques suggestions pour l’améliorer. Que requiert la notion de cours intensifs ? Quelles sont les méthodes d’enseignement mises en œuvre dans le déroulement des cours intensifs ? Les apprenants sont-ils mieux outillés au sortir de ces cours ? Telles sont les questions qui ont guidé cette recherche. Pour répondre à ces interrogations, trois laboratoires de langues ont été sélectionnés de manière aléatoire. Ensuite, des informations ont été collectées auprès des responsables de formation, des enseignants et des apprenants (anciens et nouveaux) au moyen d’interviews et d’un questionnaire. La conclusion de l’enquête révèle un écart significatif entre le but des cours intensifs dispensés dans les instituts de langues et les attentes des apprenants ; écart souvent dû aux objectifs irréalistes fixés par lesdits instituts, à l’absence de spécialistes en ASP et au manque de rétroactions ou feedbacks authentiques sur la compétence linguistique des apprenants après la formation. Parmi les suggestions dans le sens d’améliorer les conditions d’apprentissage des auditeurs, deux se révèlent comme les plus pertinentes : le recrutement d’enseignants d’ASP ayant l’expérience des bonnes pratiques didactiques afin de concevoir des cours adaptés aux besoins des apprenants et fixer des objectifs réalistes en adéquation avec le temps imparti aux formateurs pour aider les apprenants à assimiler les cours et à s’approprier la langue.
Bilans et perspectives en psychologie sociale
Authors: Dubois Nicole 
Published: August 2023

On rappelle la théorie du pouvoir et des conduites d’évaluation au point de départ de deux programmes de recherche en rapport avec la valeur sociale des personnes : l’étude de la personnologie et l’étude des normes sociales de jugements. L’étude de la personnologie met en jeu un mode de connaissance, la connaissance évaluative, irréductible à la connaissance descriptive, seule connaissance généralement reconnue. Cette connaissance apparaît à l’analyse du mode de construction épistémique des « traits » qui fonctionnent de fait comme des critères de décision permettant de savoir ce qu’il faut faire des ou avec les gens. L’étude des normes sociales de jugements, et notamment de la norme d’internalité, nous montre comment la valeur sociale des personnes, inférée à partir de leur normativité, intervient comme un opérateur quelquefois inconscient dans les jugements sociaux. De ces deux programmes de recherche, on rappelle les résultats empiriques convergeant vers l’idée que les gens ont une valeur sociale qui s’apprécie dans les conduites d’évaluation et a fortiori dans le jugement social.
Le bonheur comme utopie
Authors: Perez Gabriel 
Published: August 2023

Cet article interroge l’utilisation du concept de « bonheur » tel qu’il est défini par le courant de la psychologie positive et tel qu’il est employé dans les nouvelles formes d’organisation du travail. Il tend à montrer que la conception du « bonheur » défendue par les tenants de la psychologie positive est élaborée sur le modèle des discours utopistes. Ainsi défini, le bonheur ne serait plus qu’une idée mesurable, une perception, une réalité que l’on pourrait « sous-traiter » à un « happiness chief manager ». En somme, un bonheur que l’on pourrait produire sans le consentement des sujets.
Comparison of Clinical Performance of i-gel® and Ambu® AuraGain™ in Pediatric Patients: A Randomized Controlled Study
Authors: Venkatesan Sarayu , Dwivedi Deepak , Mateen Mohammad Abdul , Sud Saurabh , Hooda Bhavna , Singh Shalendra 
Published: August 2023

Background:
I-gel® is a prototype among the second-generation supraglottic airway devices (SADs). The Ambu® AuraGain™ is a fairly new, single use, second-generation SAD with a preformed shape.

Aim:
To compare the oropharyngeal sealing pressure (OSP) of i-gel® and AuraGain™ in young children weighing between 5 and 20 kg.

Materials and Methods:
This study was conducted as a single-blinded randomized control trial at a tertiary care center over the period of 18 months. Forty children, aged between 6 months and 6 years, weighing 5–20 kg, belonging to the American Society of Anesthesiologists (ASA) Physical Status I, II, and III, undergoing elective surgical procedures, were randomized into two groups: the i-gel® group and Ambu® AuraGain™ group. The primary goal was measuring OSP at 1 min postinsertion and its change at 10 min. The secondary objectives were insertion time, success rate at first attempt, the degree of ease of gastric tube insertion, and perioperative adverse effects.

Results:
The mean OSP was significantly higher (P < 0.05) in the i-gel group (i.e., 20.0 ± 3.24 at 1 min and 23.45 ± 3.66 at 10 min) as compared to Ambu® AuraGain™ (16.70 ± 3.10 and 19.95 ± 3.1 at 1 and 10 min, respectively). The insertion time and success and complications rate for device placement were comparable. The resistance when inserting gastric tube was significantly higher in the i-gel® group (70%) as compared to the Ambu® AuraGain™ group (20%) in our study (P < 0.05).

Conclusion:
Our study suggests that i-gel® is superior in achieving OSP, whereas gastric tube insertion is easy with the use of Ambu® AuraGain™.