Features of the organization of design activities of future physics teachers in the conditions of the Technopark
Authors: Фоминых С.О. 
Published: April 2023

Задействование проектов в научно-исследовательской работе у студентов-физиков (будущих педагогов) формирует экспериментальные умения, которые включают в себя как интеллектуальные умения, так и практические. Одновременно отдельные методические аспекты проектной деятельности студентов в условиях Технопарка представляются недостаточно исследованными. В статье представлена разработанная и обоснованная модель проектирования взаимодействия образовательной организации со студентами в ЕИОВП ОО в рамках метода проектной деятельности, включающая целевой, содержательный, субъектный, организационно-деятельностный и критериальный компоненты. Преподаватель как субъект в данной модели создает условия для развития проектной деятельности; студенты же педагогических направлений используют созданные условия, поддерживают мотивирующие факторы образовательного процесса вуза по саморазвитию надпрофессиональных компетенций посредством проектной деятельности. Содержательный компонент модели проектной деятельности студентов-будущих педагогов направлен на апробирование педагогических условий успешного проектирования модели в соответствии с ФГОС. Выделены следующие педагогические условия: организационно-педагогические условия (использование технологий проектной деятельности); психолого-педагогические условия (реализация метапотребностей будущего педагога, причем базовой из таких потребностей является потребность в образовании); дидактические условия (создание единого информационного образовательно-воспитательного пространства Технопарка).
The involvement of projects in research work among physics students (future teachers) forms experimental skills, which include both intellectual and practical skills. At the same time, certain methodological aspects of the project activities of students in the conditions of the Technopark seem to be insufficiently studied. The article presents a developed and substantiated model for designing the interaction of an educational organization with students in the UNEIPE OO within the framework of the design activity method, including the target, content, subject, organizational-activity and criterion components. The teacher as a subject in this model creates conditions for the development of design activities; students of pedagogical fields use the created conditions, support the motivating factors of the educational process of the university for the self-development of trans-professional competencies by means of design activities. The content component of the model of design activity of students-future teachers is aimed at testing the pedagogical conditions for successful design of the model in accordance with the Federal State Educational Standard. The following pedagogical conditions have been identified: organizational and pedagogical conditions (use of design activity technologies); psychological and pedagogical conditions (implementation of the metaneeds of the future teacher, and the basic of such needs is the need for education); didactic conditions (creation of a unified information educational space of the Technopark).