The aspect of applying the ontological approach in teaching artificial intelligence in the implementation of professional education for employees of the penal system of the Russian Federation
Authors: Царькова Евгения Геннадьевна , Кочкина Оксана Владимировна 
Published: March 2023

В статье рассматриваются вопросы создания и применения в учебном процессе образовательных организаций ФСИН России систем, основанных на знаниях. Предметом статьи выступили методы и инструментальные средства построения предметных онтологий, являющихся центральным компонентом таких систем, а также научная литература по теме работы. Целью исследования является обоснование эффективности применения в образовательной деятельности вуза предметных онтологий в качестве единого источника знаний по изучаемому учебному материалу, отражающего общий спектр понятий о предметной области, а также фиксирующего явные и неявные связи между этими понятиями. Методологическую основу исследования составили анализ, синтез, индукция, системно-структурный, формально-логический методы. В результате проведенной работы изучено понятие онтологического подхода, предложен вариант его использования при изучении теоретического учебного материала на примере модели знаний предметной области «Искусственный интеллект». Отмечено положительное влияние применения данного подхода на активизацию учебно-познавательной деятельности обучающихся, развитие их творческого потенциала. Показано, что применение онтологий служит также быстрому обмену актуальной учебной информацией между преподавателями, обучающимися и ведомственными образовательными организациями высшего образования. Сделано обоснованное предположение о том, что онтологии как область искусственного интеллекта способны сыграть важную роль в развитии системы ведомственного профессионального образования и стать мощным катализатором происходящих в ней качественных изменений с учетом новых вызовов, стоящих перед уголовно-исполнительной системой Российской Федерации. Применение предлагаемого подхода положительно отразится на образовательной деятельности ведомственных вузов, а также будет служить повышению эффективности профессиональной подготовки сотрудников уголовно-исполнительной системы Российской Федерации. Сделаны выводы о важности вовлечения обучающихся не только в процесс изучения предметных онтологий, но и в их создание в качестве полноценных разработчиков, реализующих в ходе построения модели знаний свой творческий потенциал, а также способность к исследовательской деятельности.
The article deals with the creation and application of knowledge-based systems in the educational process of educational organizations of the Federal Penitentiary Service of Russia. The subject of the article was the methods and tools for constructing subject ontologies, which are the central component of such systems, as well as the scientific literature on the topic of the work. The purpose of the study is to substantiate the effectiveness of the use of subject ontologies in the educational activities of the university as a single source of knowledge on the studied educational material, reflecting the general range of concepts about the subject area, as well as fixing explicit and implicit connections between these concepts. The methodological basis of the study was analysis, synthesis, induction, system-structural, formal-logical methods. As a result of the work carried out, the concept of an ontological approach has been studied, and a way of its use in the study of theoretical educational material has been proposed using the knowledge model of the subject area «Artificial Intelligence» as an example. The positive impact of the application of this approach on the activation of the educational and cognitive activity of students, the development of their creative potential is noted. It is shown that the use of ontologies also serves to quickly exchange relevant educational information between teachers, students and departmental educational organizations of higher education. The authors give a reasonable assumption that ontologies as a field of artificial intelligence can play an important role in the development of the system of departmental vocational education and become a powerful catalyst for the qualitative changes taking place in it, taking into account the new challenges facing the penal system of the Russian Federation. The application of the proposed approach will have a positive impact on the educational activities of departmental universities, and will also serve to improve the efficiency of professional training of employees of the penal system of the Russian Federation. Conclusions are drawn about the importance of involving students not only in the process of studying subject ontologies, but also in their creation as full-fledged developers who realize their creative potential in the course of building a knowledge model, as well as their ability to conduct research activities.