bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 4 TEJAKULA TAHUN AJARAN 2018/2019
Authors: K.A.Y.D. Putra  , Sariyasa  , N.M.S. Mertasari  
Published: May 2023

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VII SMP Negeri 4 Tejakula. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu (quasi experiment) dengan Post-Test only control group design. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh kelas VII SMP Negeri 4 Tejakula tahun ajaran 2018/2019. Kemudian sampel kelas diambil dengan teknik random sampling sehingga diperoleh kelas VII A sebagai kelompok eksperimen dan kelas VII H sebagai kelompok kontrol. Dalam penelitian ini pengumpulan data kemampuan pemecahan masalah siswa menggunakan tes uraian. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh rata-rata skor tes pemecahan masalah pada kelas eksperimen adalah 35,25 dan pada kelas kontrol adalah 25,49. Hasil uji-t Data Pemecahan Masalah Matematika Siswa menunjukkan bahwa thitung = 4,64968 dan ttabel = 1,99601. Dengan demikian diperoleh bahwa thitung lebih dari ttabel atau thitung >ttabel. Hal ini, berarti kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas VII SMP Negeri 4 Tejakula yang dibelajarkan dengan model pembelajaran Make A Match lebih baik daripada kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE LEARNING TOGETHER BERBANTUAN PETA KONSEP TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 SAWAN
Authors: P.L. Puspitayanti  , I.G.N. Pujawan  , I.G.N.Y. Hartawan  
Published: May 2023

Penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah pemahaman konsep matematika siswa yang mengikuti model pembelajaran kooperatif tipe Learning Together berbantuan Peta Konsep lebih tinggi daripada pemahaman konsep matematika siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu dengan desain post-test only control group. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 2 Sawan tahun ajaran 2019/2020. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas yang dipilih dengan teknik cluster random sampling. Data penelitian dikumpulkan dengan tes pemahaman konsep matematika yang diberikan kepada siswa dalam bentuk tes uraian. Dari data post-test diperoleh rata-rata skor pemahaman konsep matematika siswa yang mengikuti model pembelajaran kooperatif tipe Learning Together berbantuan Peta Konsep adalah 41,65 dan rata-rata skor pemahaman konsep matematika siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional adalah 35,46. Dari hasil analisis data menggunakan uji-t satu ekor dengan taraf signifikansi 5% menunjukan bahwa sehingga ditolak yang berarti pemahaman konsep matematika siswa yang mengikuti model pembelajaran kooperatif tipe Learning Together berbantuan Peta Konsep lebih tinggi daripada pemahaman konsep matematika siswa yang mengikuti model pembelajaran konvensional. Dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Learning Together berbantuan Peta Konsep memberikan pengaruh positif terhadap pemahaman konsep masalah matematika siswa.
EFEKTIVITAS MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION BERBANTUAN JIGSAW PUZZLE TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA KELAS VII SMP N 2 BANJARANGKAN
Authors: N.W. Melyaningsih  , I.M. Sugiarta  , I.M. Ardana  
Published: May 2023

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji keefektifan model Problem Based Instruction berbantuan jigsaw puzzle terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika. Penelitian ini dikategorikan sebagai penelitian eksperimen semu dengan desain post-test only control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa Kelas VII SMP N 2 Banjarangkan yang berjumlah 164 orang. Sampel penelitian ditentukan dengan teknik clustered random sampling dengan uji kesetaraan menggunakan uji-t dua ekor. Data kemampuan pemecahan masalah dikumpulkan dengan tes berbentuk uraian (essay) di akhir pertemuan (post test). Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji-t satu ekor yaitu ekor kanan dengan taraf signifikansi 5%. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh rata-rata skor kemampuan pemecahan masalah kelas eksperimen adalah 62,571, sedangkan kelas kontrol adalah 49,428. Hasil pengujian dengan uji-t diperoleh = 2,11 dan = 2,00 sehingga . Hasil ini menunjukkan bahwa model Problem Based Instruction berbantuan jigsaw puzzle efektif untuk meningkatkan kemampaun pemecahan masalah matematika siswa.
PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA MELALUI IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN ICARE BERBANTUAN MASALAH OPEN ENDED
Authors: K.S. Putra  , P.W. Ariawan  , I.M. Suarsana  
Published: May 2023

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa dan mengetahui tanggapan siswa terhadap implementasi model pembelajaran ICARE berbantuan masalah open ended. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian ini adalah 32 orang siswa VIII F SMP Negeri 8 Singaraja. Data kemampuan pemecahan masalah matematika siswa dikumpulkan menggunakan tes esai kemampuan pemecahan masalah. Data yang telah terkumpul selanjutnya dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa langkah-langkah yang ada pada model pembelajaran ICARE berbantuan masalah open ended selama proses pembelajaran dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Peningkatan yang terjadi dapat dilihat melalui nilai rata-rata kemampuan pemecahan matematika siswa mengalami peningkatan 32,11 pada refleksi awal dan meningkat menjadi 60,94 pada siklus II. Ketuntasan belajar juga mengalami peningkatan dari 0% pada refleksi awal menjadi 43,75% pada siklus II. Peningkatan ini terjadi karena adanya upaya-upaya perbaikan pada tiap siklusnya yang berpedoman pada hasil refleksi siklus sebelumnya, sehingga siswa berpartisi lebih aktif dalam pemebelajaran, mampu mengkonstruksi pengetahuannya sendiri mengenai materi pelajaran yang sedang dipelajari dengan mengaitkan materi yang sudah pernah dipelajari, dengan pemeberian masalah open ended pada LKS memicu kreativitas berpikir siswa yang bermuara pada peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN QUESTION STUDENT HAVE BERBANTUAN MEDIA GEOGEBRA TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA
Authors: D.P.W. Septiani  , M. Juniantari  , I.W.P. Astawa  
Published: May 2023

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah pemahaman konsep matematika siswa kelas VIII SMP N 1 Negara yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran Question Student Have berbantuan media Geogebra lebih tinggi daripada siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Populasi pada penelitian ini yaitu semua siswa kelas VIII SMP N 1 Negara sejumlah 352 siswa. Sampel penelitian di dapatkan dengan teknik random sampling. Populasi sebanyak dua kelas digunakan sebagai sampel yang dibentuk menjadi dua kelompok, yakni kelas VIII A menjadi kelompok eksperimen dan kelas VIII B menjadi kelompok kontrol. Penelitian ini menggunakan penelitian eksperimen semu dengan rancangan penelitian “Post Test Only Control Group Design”. Data pemahaman konsep matematika siswa diperoleh melalui tes uraian yang telah valid dan reliabel serta diuji dengan Uji-t. Bersumber hasil analisis diperoleh bahwa thitung = 3,26797 > ttabel = 1,998971 sehingga H0 ditolak, artinya pemahaman konsep matematika siswa kelas VIII SMP N 1 Negara yang mengikuti pembelajaran model pembelajaran Question Student Have berbantuan media Geogebra lebih tinggi daripada pemahaman konsep matematika siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional.
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA KELAS XI AGAMA MAN 1 JEMBRANA MELALUI PENERAPAN BLENDED LEARNING TIPE FLIPPED CLASSROOM MENGGUNAKAN MOODLE
Authors: S.L. Clavinova  , I.G.P. Suharta  , G. Suweken  
Published: May 2023

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan pemahaman konsep matematika siswa kelas XI Agama MAN 1 Jembrana melalui penerapan Blended Learning tipe Flipped Classroom menggunakan MOODLE. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam tiga siklus, dimana subjek penelitian adalah siswa kelas XI Agama MAN 1 Jembrana pada semester genap tahun pelajaran 2019/2020 sebanyak 26 orang. Data pemahaman konsep matematika siswa dikumpulkan menggunakan tes uraian. Selanjutnya, data yang diperoleh dianalisis dengan statistik deskriptif, dan hasilnya menunjukkan peningkatan yang optimal dimana rata-rata skor pemahaman konsep matematika siswa pada siklus I sebesar 72,12, meningkat menjadi 80,35 pada siklus II, dan pada siklus III mengalami peningkatan menjadi 85,17 dengan KKM 80. Peningkatan ini terjadi karena adanya interaksi yang cukup kuat selama proses pembelajaran berlangsung, seperti dikarenakan pembelajaran dikelas yang diperbanyak dengan penekanan pada konsep dari materi dan pemberian contoh soal sehingga siswa dapat lebih memahami terkait konsep dari materi yang diajarkan, selain itu penerapan model pembelajaran Blended Learning tipe Flipped Classroom juga membuat suasana belajar yang baru dan mereka mempelajari materi pembelajaran dengan menonton video sehari sebelum pembelajaran dikelas berlangsung secara online melalui MOODLE sehingga hal ini membuat mereka menjadi lebih sering belajar dan lebih siap lagi dalam menerima pembelajaran dikelas, serta dengan menggunakan MOODLE membuat guru dapat memantau siswa apakah sudah belajar secara online atau belum.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ECIRR TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA
Authors: I.W.W. Widayana  , I.G.N.Y. Hartawan  , N.M.S. Mertasari  
Published: May 2023

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran ECIRR terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan desain post-test only control group. Populasi penelitan ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Kuta Selatan tahun ajaran 2019/2020 yang berjumlah 174 siswa dan tersebar ke dalam 6 kelas. Sampel dipilih dengan teknik cluster random sampling. Data kemampuan komunikasi matematis siswa diperoleh melalui tes uraian. Berdasarkan data post-test diperoleh rata-rata skor kemampuan komunikasi matematis siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran ECIRR adalah 28,172 dan rata-rata skor kemampuan komunikasi matematis siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran konvensional adalah 20,069. Analisis data menggunakan uji t dengan taraf signifikansi 5%. Berdasarkan hasil pengujian dengan uji t diperoleh nilai thitung = 4,663 dan ttabel = 1,672 sehingga thitung > ttabel, dapat dikatakan bahwa kemampuan komunikasi matematis siswa yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran ECIRR lebih baik daripada kemampuan komunikasi matematis siswa yang mengikuti pembelajaran dengan pembelajaran konvensional. Jadi dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran ECIRR berpengaruh terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa.
PEMBELAJARAN MAHASISWA KEPERAWATAN STIKES MUHAMMADIYAH GOMBONG SELAMA PANDEMI COVID-19
Authors: Riyanti Eka , Nurlaila Nurlaila 
Published: May 2023

Efforts to prevent the spread of Covid-19 were carried out by means of social distancing and self-isolation. This effort has also forced the closure of all schools, both elementary and tertiary levels. School closures were carried out in more than 100 countries. Learning during this pandemic requires STIKes Muhammadiyah Gombong to conduct online or online learning. The purpose of scientific writing is to provide an overview of the learning of nursing students at STIKes Muhammadiyah Gombong during the Covid 19 pandemic. The method used in this study is descriptive by distributing questionnaires and interviews to assess the learning process online. The Results showed that the percentage of student who Disliked online learning is 52.8%, Online learning schedule according to predefined class schedules 48.3%, Liked learning media used by online lecturers 44%, opening E Learning to better master the material 61.4%, less supportive facilities to access online learning media 40.1%, the media used by lecturers was not easily accessible and used 50.3%, online learning did not increase my learning outcomes 57.7%, difficulty understanding material in online learning was 53.4%. Recommendations are needed online learning guides and supporting facilities for the effectiveness of online learning
Pengaruh Model pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pokok Teori Kinetik Gas Kelas XI Semester II SMA Negeri 18 Medan T.P. 2016/2017
Authors: Lestari Ayu 
Published: May 2023

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe group investigation (GI) terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok Teori Kinetik Gas kelas XI semester II SMA Negeri 18 Medan T.P. 2016/2017. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan desain two group Pre-test dan Pos-test. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 18 Medan terdiri dari 4 kelas. Sampel penelitian terdiri dari 2 kelas yang diambil dengan teknik random sampling yaitu XI MIPA-2 sebagai kelas eksperimen yang berjumlah 27 orang yang diberikan perlakuan model pembelajaran kooperatif tipe group investigation dan kelas XI MIPA-3 sebagai kelas kontrol berjumlah 24 orang yang diberi perlakuan model pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian berupa essay test sebanyak 8 soal. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas dan uji kesamaan rata-rata (uji t). Hasil analisis data menunjukkan bahwa ada pengaruh yang signifikan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe group investigation terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok Teori Kinetik Gas di kelas XI semester II SMA Negeri 18 Medan T.P. 2016/2017.Kata kunci : Model kooperatif tipe group investigation, hasil belajar.
Pengembangan Desain Pembelajaran Blended Learning Berbantuan Google Classroom dan Zoom Cloud Meetings pada Materi Gerak Lurus Siswa Kelas X MAN 3 Medan
Authors: Sembiring Malik Alfatah , Derlina Derlina 
Published: May 2023

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui desain pembelajaran blended learning berbantuan google classroom dan zoom cloud meetings yang dikembangkan valid, efektif dan praktis. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan yang lebih dikenal dengan istilah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X MAN 3 Medan sebanyak 5 kelas. Rata-rata jumlah siswa setiap kelas 30 orang. Subjek yang dipilih sebanyak 1 kelas yang dipilih dengan teknik cluster random sampling. Data penelitian diperoleh dari kevalidan, keefektifan dan kepraktisan dari desain pembelajaran yang dikembangkan. Hasil penelitian diperoleh nilai kevalidan 97%, 97,5% dan 98% dengan kategori sangat valid, kemudian nilai keefektifan untuk lembar aktivitas siswa 85,16% kategori sangat tinggi dan nilai efektivitas tes hasil belajar dari rumus N-gain diperoleh nilai 67 dengan kategori cukup efektif, untuk perolehan nilai praktis pada lembar respon siswa diperoleh nilai 90,67% dengan kategori sangat praktis. Diperoleh kesimpulan bahwa pengembangan desain pembelajaran blended learning berbantuan google classroom dan zoom cloud meetings pada materi gerak lurus di MAN 3 Medan telah dikatakan valid, efektif dan praktis. Kata kunci : Blended learning, google classroom, zoom cloud meetings, gerak lurus
Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry Training Berbasis Media Animasi Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Sma
Authors: Situmorang Trimanto , Panggabean Jonny Haratua 
Published: May 2023

Penelitian bertujuan untuk mengetahui keterampilan proses sains siswa menggunakan model pembelajaran inquiry training berbasis media animasi pada materi pokok suhu dan kalor. Jenis penelitian adalah quasi experiment dengan desain two group pre-test post-test desaign. Populasi dari penelitian adalah seluruh siswa kelas X. Sampel penelitian diambil 2 kelas dengan teknik random sampling. Penelitian dilakukan dengan memberikan pengukuran berupa pre-test, kemudian diberikan dengan perlakuan model pembelajaran inquiry training berbasis media animasi dan diakhir pembelajaran diberikan post-test. Hasil analisis data menggunakan uji t post-test menunjukkan bahwa ada pengaruh yang signifikan dari model pembelajaran inquiry training berbasis media animasi terhadap keterampilan proses sains siswa pada materi pokok suhu dan kalor. Kata Kunci: inquiry training, media animasi, keterampilan proses sains siswa.
PERBANDINGAN ANALISIS SENTIMEN ALGORITMA SUPPORT VECTOR MACHINE DAN NAÏVE BAYES TERHADAP TANGGAPAN PUBLIK TENTANG PEMBELAJARAN ONLINE DI MASA PANDEMI COVID-19
Authors: Yulia Ardana  , Ridwan A. Kambau  , Mustikasari  
Published: May 2023

Pada awal tahun 2020 covid-19 mulai tersebar ke seluruh penjuru dunia, termasuk Indonesia. Pemerintah terus mencari cara untuk mencegah mata rantai penyebarannya, salah satunya dengan melaksanakan pembelajaran online. Penelitian ini dilatarbelakangi untuk memanfaatkan twitter dalam mengetahui respons dan sentimen publik tentang pembelajaran online selama masa pandemi covid-19. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pendapat masyarakat tentang penerapan pembelajaran online dan juga untuk membandingkan tingkat performa algoritma support vector machine dan naïve bayes. Dalam melakukan penelitian ini, jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif agar mampu memahami dengan baik seperti apa fenomena yang dialami oleh subjek penelitian. Hasil analisis sentimen yang terbaik didapatkan dengan cara melakukan perbandingan dua algoritma klasifikasi, support vector machine dan naïve bayes. Pengujian berdasarkan k-fold cross validation bertujuan untuk memperoleh nilai accuracy, precision, dan recall. Algoritma yang terbaik akan menghasilkan output yang tepat dengan skor pengujian yang lebih tinggi.
Modern assessment methods in primary education
Authors: Matei Florentina Lavinia , Mitică Coman Andreea Raluca 
Published: May 2023

Abstract
This article aims to identify the degree of effectiveness of modern assesment methods in motivating learning in the discipline of Romanian Language and Literature, in the 4th grade. In order to test the effectiveness of the assessment tests (traditional and alternative), the research was carried out in two classes of students, one experimental, where the project was applied as an alternative assessment method, and one control, where the assessment was carried out through a traditional written test. The research found better results in the experimental class as opposed to the control class.
Using Data Mining to Improve Decision-Making: Case Study of A Recommendation System Development
Authors: Mydyti Hyrmet , Kadriu Arbana , Pejic Bach Mirjana 
Published: May 2023

Abstract

Background and purpose
This study aims to provide a practical perspective on how data mining techniques are used in the home appliance after-sales services. Study investigates on how can a recommendation system help a customer service company that plans to use data mining to improve decision making during its digital transformation process. In addition, study provides a detailed outline on the process for developing and analyzing platforms to improve data analytics for such companies.

Methodology
Case study approach is used for evaluating the usability of recommendation systems based on data mining approach in the context of home appliance after-sales services. We selected the latest platforms based on their relevance to the recommender system and their applicability to the functionality of the data mining system as trends in the system design.

Results
Evaluation of the impact on decision making shows how the application of data mining techniques in organizations can increase efficiency. Evaluation of the time taken to resolve the complaint, as a key attribute of service quality that affects customer satisfaction, and the positive results achieved by the recommendation system are presented.

Conclusion
This paper increases the understanding of the benefits of the data mining approach in the context of recommender systems. The benefits of data mining, an important component of advanced analytics, lead to an increase in business productivity through predictive analytics. For future research, other attributes or factors useful for the recommender systems can be considered to improve the quality of the results.
ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ РОЗВИТКУ ПРОФЕСІЙНОЇ ДОБРОЧЕСНОСТІ ОФІЦЕРІВ У СИСТЕМІ ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ОСВІТИ
Authors: Ягупов Василь , Бакунчик Лілія 
Published: May 2023

У статті розкриваються суть та специфіка поняття “організаційно-педагогічні умови”, визначено й обґрунтовано комплекс і взаємопов’язаних організаційно-педагогічних умов щодо розвитку професійної доброчесності офіцерів Збройних сил України (далі – офіцерів) у системі післядипломної освіти. Доведено, що вони мають містити такі аспекти підвищення кваліфікації офіцерів: методологічний – основні ідеї та принципи, на основі яких відбувається розвиток професійної доброчесності в системі післядипломної освіти; теоретичний – цілі, принципи, зміст, результат розвитку професійної доброчесності на курсах підвищення кваліфікації; методичний – основні методи, технології, засоби і методика, за допомогою яких відбувається розвиток професійної доброчесності; практичний – це наявність сучасної навчальної матеріально-технічної бази, необхідної для її розвитку.
Обґрунтовано такі організаційно-педагогічні умови її розвитку: розвиток цінностей і мотивації розвитку професійної доброчесності офіцерів Збройних сил (далі – ЗС) у системі післядипломної освіти; педагогічне моделювання розвитку їх професійної доброчесності у системі підвищення кваліфікації (як організаційна умова); застосування контекстної методики її розвитку (у тому числі шляхом реалізації спецкурсу “Професійна доброчесність офіцерів ЗС України в системі післядипломної освіти”; удосконалення критеріїв діагностування розвиненості професійної доброчесності офіцерів).
Análise da terapia combinada com inibidores do SGLT2 e DPP4 em pacientes com Diabetes Mellitus Tipo 2: uma revisão integrativa
Authors: Evangelista Giovanna Lopes , Sousa Junior Leonildo Pinheiro de , Carvalló Layssa Caroline Maciel , Pereira Laura Souza , Barata Gyovanna Corrêa , Gomez Mario Humberto Del Aguila , Riccio Enzo Ponte Souza , Nunes Tainá Crisóstomo , Guimarães Márcia Cristina Monteiro 
Published: May 2023

Objetivo: analisar o uso da terapia combinada dos inibidores de cotransportador de sódio‐ glicose‐2 (Sodium-glucose co-transporter 2 -SGLT2) e inibidores dipeptidil peptidase ‐4 (Dipeptidyl peptidase 4 -DPP4) em pacientes com Diabetes Mellitus Tipo 2. Métodos: Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, utilizando bases de dados de acervos digitais de pesquisas científicas e aplicando critérios de inclusão e exclusão para selecionar os materiais mais relevantes. Resultados: A terapia combinada de inibidores de SGLT2 e DPP4 mostrou-se ser eficaz em diferentes paramentos em relação a monoterapia. Ocorreu melhor controle glicêmico, perda de peso, baixo índice de infecções genitais e menor risco de hipoglicemia. Os efeitos expostos fortalecem o uso da terapia combinada. Os mecanismos desses medicamentos complementam o tratamento base com metformina. Ainda é necessário ampliar pesquisas e avaliações para a prescrição dessa combinação para indivíduos com doenças renais e cardíacas. Considerações finais: O tratamento combinado com um inibidor de DPP4 e SGLT2 pode ser uma opção eficaz e segura para pacientes com DM2 iniciando terapia farmacológica ou para pacientes que receberam tratamento em formato de medicação única de metformina mas necessitam de controle glicêmico adicional devido à característica de avanço da doença.