УРОВЕНЬ ЭМПАТИИ ТРЕНЕРОВ АДАПТИВНОГО СПОРТА
Authors: Ветвицкая Т.В. 
Published: January 2025

В статье рассматриваются характеристики такого понятия как эмпатия у тренерского состава адаптивных видов спорта. Цель исследования заключается в выявлении эмпатического отношения тренеров, работающих со спортсменами с особенными возможностями здоровья (ОВЗ). Психологическое сопровождение тренеров, занимающихся со спортсменами с ОВЗ, становится все более актуально. Привлекая спортсменов с ОВЗ в развитии, тренера осуществляют социализацию людей с различными видами нарушенного развития. Понимая особенности развития спортсменов с ОВЗ, сопровождение их в тренировочной и соревновательной деятельности может быть более эффективным, что будет влиять на их тренировочную и соревновательную результативность. Подход. Исследование проводилось в период 2021-2022 гг. на базе ФГБУ «РУТБ "Ока"» г. Алексин, ГБОУ «Центр «Динамика» г. Санкт-Петербург, ЦХГ «Жемчужина» г. Санкт-Петербург, так же в исследовании участвовали тренеры Федерации адаптивного хоккея. Испытуемые. 30 тренеров-преподавателей адаптивного спорта (АС) от 24 до 58 лет (тренеры первой, высшей категории, двое тренеров – заслуженные тренера России), специализирующихся в видах спорта: адаптивном хоккее, следж хоккее, бочче, работающих с данной категорией спортсменов с ОВЗ. Результаты. В процессе исследования сформированности психологических качеств личности тренеров АС установлено, что данные испытуемые имеют доминирование в интернальном локус контроле над характеристиками экстернального локуса контроля, обладают высокой мотивацией личности на успех и самоутверждение в спорте и социуме, при этом имеют сниженные характеристики эмпатии личности. Выводы. Вероятно, за счет высокой активности и внутренних убеждений тренера-преподаватели компенсируют потребность в эмпатическом общении, что в свою очередь, может быть предиктом к профессиональному выгоранию тренеров-напряжение и невосприимчивость своих эмоций, чувств. Выраженная мотивация к профессиональной деятельности помогает тренеру выполнять свои профессиональные задачи и быть значимым для себя в профессии. Оригинальность результатов. Результаты работы могут найти применение при решении прикладных задач (психологическая коррекция, профилактика, просвещение) в психологическом сопровождении тренеров, работающих со спортсменами с ОВЗ.
The article deals with the characteristics of such a concept as empathy in the coaching staff of adaptive sports. The aim of the research is to reveal empathic attitude of coaches working with athletes with special health capabilities (HHC). Psychological support of coaches working with athletes with disabilities is becoming increasingly important. Involving athletes with disabilities in development, coaches carry out socialization of people with different types of impaired development. Understanding the peculiarities of development of athletes with disabilities, their support in training and competition can be more effective, which will affect their training and competition performance. Approach. The study was conducted in the period 2021-2022 on the basis of FGBU “RUTB ‘Oka’ Aleksin, GBOU ‘Center ’Dynamika” St. Petersburg, CCH “Zhemchuzhina” St. Petersburg, as well as coaches of the Federation of Adaptive Hockey participated in the study. Test subjects. 30 coaches-teachers of adaptive sport (AS) from 24 to 58 years old (coaches of the first, highest category, two coaches are honored coaches of Russia), specializing in sports: adaptive hockey, sledge hockey, bocce, working with this category of athletes with disabilities. Results. In the process of research of formation of psychological qualities of personality of AC coaches it was established that these subjects have dominance in internal locus of control over characteristics of external locus of control, have high motivation of personality for success and self-assertion in sport and society, at the same time they have reduced characteristics of personality empathy. Conclusions. Probably, at the expense of high activity and internal beliefs coaches-teachers compensate the need in empathic communication, that in turn, can be a predicate to professional burnout of coaches-tension and insensitivity of their emotions and feelings. Expressed motivation to professional activity helps the coach to fulfill his professional tasks and to be significant for himself in the profession. Originality of results. The results of the work can be used in solving applied problems (psycho-psychological correction, prevention, education) in psychological support of coaches working with athletes with disabilities.