bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Влияние кросс-культурных заимствований в туристическом дискурсе на французский, английский и русский языки
Authors: Кузьмина Е.К. , Голубева М.А. 
Published: January 2025

в данной статье рассматривается значимость туристических текстов в современном обществе и их влияние на культурную осведомленность. Цель исследования – изучение кросс-культурных заимствований для улучшения коммуникации между представителями различных культур, что актуально в условиях глобализации. Научная новизна заключается в комплексном подходе к анализу кросс-культурных заимствований в туристическом дискурсе, который не только рассматривает лексические и культурные аспекты, но и акцентирует внимание на их влиянии на коммуникацию между различными культурными группами. В отличие от существующих исследований, которые часто фокусируются на отдельных языках или культурных контекстах, данная работа охватывает три языка – французский, английский и русский – и анализирует их взаимодействие в рамках туристических текстов. Результаты данного исследования помогут разработать методические рекомендации для переводчиков и специалистов в области туризма по корректному донесению культурных реалий и кросс-культурных заимствований. Создание обучающих программ для повышения культурной осведомленности туристов и специалистов в области туризма будет способствовать более эффективной коммуникации. Улучшение качества туристических материалов, в свою очередь, поможет углубить понимание культурных особенностей и улучшить взаимодействие между туристами и местными жителями. Таким образом, исследование кросс-культурных заимствований в туристическом дискурсе является актуальным и значимым для современного языкознания и практики туризма.
the article examines the importance of tourist texts in modern society and their impact on cultural awareness. The purpose of the study is to investigate cross-cultural borrowings to improve communication between representatives of different cultures, which is relevant in the context of globalization. Scientific novelty lies in an integrated approach to analyzing cross-cultural borrowing in tourist discourse, which considers not only lexical and cultural aspects but also focuses on its impact on communication among different cultural groups. Unlike previous research, which has often focused on individual languages or cultural contexts, this paper covers three languages - French, English, and Russian - and analyzes their interactions within the framework of tourism texts. The results of this study will help to create methodological recommendations for translators and specialists in tourism on how to present cultural realities and cross-cultural borrowings correctly. The creation of training programs aimed at increasing the cultural awareness of tourists and tourism professionals will lead to more effective communication. Improving the quality of tourist materials will, in turn, help deepen the understanding of cultural differences and improve interaction between tourists and locals. Thus, studying cross-cultural borrowing in tourist discourse is important and relevant for modern linguistics and the tourism industry.
Психологическая защита как метод решения внутреннего конфликта персонажа в прозах шахматного мотива В. Набокова и С. Цвейга
Authors: Ван М. 
Published: January 2025

в статье рассматриваются различные варианты решения внутреннего конфликта персонажа методом психологической защиты в прозах шахматного мотива В. Набокова «Защита Лужина» (1930) и С. Цвейга «Шахматная новелла» (1942). Изучены теории психологической защиты и пояснены классификации ее механизмов. Анализированы монологи главных персонажей, в которых проявляются механизмы психологической защиты. Охарактеризованы защитные процессы внутреннего регулирования и внешнего проявления персонажей разного характера. Выявлены общие закономерности в выражении защитных механизмов и решения внутреннего конфликта персонажей. Представлены обсуждения о выводах на фоне сравнительно-исторического литературоведения. Полученные результаты могут использованы при исследовании мировой художественной литературы, в которой созданы персонажи подробного типа (гении; страдающие внутри; закрытые личности), склоняюшиеся к применению психологической защиты, также в произведениях, где изображение внутреннего мира или психологии персонажа является главносоставляющим или целью.
this article explores variations of psychological defense methods in the chess themed novels "The Defense of Luzhin" (1930) of V. Nabokov and "Chess novella" (1942) of S. Zweig to resolve character's internal conflict. The theory of psychological defense and explained its mechanism classification is studied. The psychological defense mechanisms in monologues of the main characters are analyzed. The process of internal regulation and external performance protection of individuals with different personalities is described. The general regularity of protective mechanisms expression and internal conflicts resolution of characters are revealed. The conclusions were discussed in the context of comparative historical literature. These results can be used to study world literature, where detailed types of characters as genius with inner pain or closed personality, who tending to psychological defense, and can also be used to depict character's inner world or psychology in other works of literature.
Педагогические условия развития компенсаторной компетентности педагога дополнительного образования
Authors: Гугуева Т.А. 
Published: January 2025

данная статья представляет результаты работы, проведённой с педагогами дополнительного образования, в рамках прохождения обучения по программе «Развитие компенсаторной компетентности педагога в системе дополнительного образования». На основании диагностики педагогов, принимавших участие в работе по программе, авторы статьи пришли к выводу о необходимости создания условий для развития компенсаторной компетентности у педагогов дополнительного образования. В процессе педагогического взаимодействия, мы акцентировали внимание на педагогических условиях, приводящих к развитию компенсаторной компетентности. В качестве помощника при прохождении программы, мы использовали образовательную платформу Сферум. В результате проведённых исследований, были выявлены особенности организации взаимодействия педагогов дополнительного образования с обучающимися. В нашей работе мы рассматривали именно такие взаимодействия, которые способствовали бы достижению наилучших образовательных результатов. Отмечено также, что при формальной заинтересованности педагога к прохождению программы, показатели вовлечённости в совместную деятельность учеников и педагога падают уже к концу первой недели прохождения программы. Выводы по проделанной работе показывают необходимость поиска педагогом оптимальных условий взаимодействия с участниками образовательного процесса (обучающимися и их родителями или опекунами), а также изучения новых форм и методов работы в данном направлении.
this article presents the results of the work carried out with teachers of additional education, as part of the training program "Development of compensatory competence of a teacher in the system of additional education". Based on the diagnosis of teachers who participated in the work on the program, the authors of the article came to the conclusion that it is necessary to develop compensatory competence among teachers of additional education. In the process of pedagogical interaction, we focused on the pedagogical conditions leading to the development of compensatory competence. As an assistant during the program, we used the Sphere educational platform. As a result of the conducted research, the peculiarities of the organization of interaction with students have been identified, contributing to the achievement of the best educational results. It was also noted that with the formal interest of the teacher in completing the program, the indicators of involvement in the joint activities of students and the teacher fall by the end of the first week of the program. The conclusions of the work done show the need for a teacher to find optimal conditions for interaction with participants in the educational process, as well as to study new forms and methods of work in this direction.
Диагностика уровня сформированности проектной компетенции студентов бакалавриата
Authors: Кужелева А.В. 
Published: January 2025

статья посвящена актуальным вопросам диагностики уровня сформированности и развития проектной компетенции студентов бакалавриата как одной из универсальных компетенций. Автор обосновывает актуальность научных исследований в данной области, рассматривает содержание понятия «проектная компетенция», определяет ее положение в составе универсальных компетенций будущих профессионалов в рамках компетентностного подхода в современном образовании. Для успешного формирования и развития компетенции будущего специалиста должны быть сформулированы требования к методике ее формирования и разработана система измерения полученных результатов. Для решения данных задач автор выделяет и описывает основные компоненты структуры проектной компетенций, определяет уровни сформированности ее составляющих, формулирует критерии оценки и приводит возможные методики диагностики компонентов.
the article is devoted to topical issues of diagnosing the level of formation and development of project competence of bachelor students as one of the universal competencies. The author justifies the relevance of scientific research in this area, considers the content of the concept of "project competence," determines its position as part of the universal competencies of future professionals within the framework of a competence approach in modern education. For the successful formation and development of the competence of the future specialist, the requirements for the teaching methodology should be formulated and a system for measuring the results obtained should be developed. The author identifies and describes the main components of the project competence structure, determines the levels of formation of its components, formulates evaluation criteria and provides possible methods for diagnosing components.
Высшее образование Китая: исторический обзор и современное состояние
Authors: Чжан Ф. , Булавенко О.А. , Сюй В. 
Published: January 2025

ретроспективный взгляд на историю развития высшего образования в Китае за более чем столетний период показывает его эволюцию от зарождения в конце династии Цин, через сложный и извилистый путь в эпоху Китайской Республики, к активным поискам после основания КНР, и, наконец, к периоду стремительного развития в условиях реформ и политики открытости. Высшее образование прошло путь от элитарной и массовой стадии до современной стадии всеобщей доступности. На протяжении этого времени масштабы и качество высшего образования претерпели значительные качественные улучшения.
a retrospective look at the history of the development of higher education in China over more than a century shows its evolution from its inception at the end of the Qing Dynasty, through a complex and winding path in the Republic of China era, to active exploration after the founding of the PRC, and finally to a period of rapid development under the reform and opening-up policy. Higher education has gone from the elitist and mass stage to the modern stage of universal accessibility. Throughout this time, the scope and quality of higher education have undergone significant qualitative improvements.
Современная образовательная среда в условиях цифровизации высшего образования
Authors: Батунова И.В. , Лобынева Е.И. , Николаева А.Ю. 
Published: January 2025

статья рассматривает современную образовательную среду в контексте цифровизации образования в России. Авторы подчеркивают, что изменения в образовательной среде обусловлены технологическим прогрессом и цифровыми трансформациями, что требует нового подхода к обучению. В статье отмечается, что цифровая трансформация образования включает в себя не только внедрение современных цифровых ресурсов и методов, но и изменение результатов образовательного процесса. Главной идеей работы является необходимость развития цифровых компетенций у студентов и преподавателей, а также адаптации образования к современным технологиям для повышения качества образовательного процесса. Авторы делают акцент на значимости развития информационной грамотности, интеллектуальной грамотности, критического мышления и способности эффективно использовать цифровые ресурсы. Статья также освещает важность использования гибридных форм обучения, создание виртуальных сообществ для студентов, а также нацелена на повышение мотивации студентов к изучению, их самостоятельности и творческого мышления в обучении. Важным результатом исследования является акцент на значимости адаптации высшего образования к изменяющимся требованиям рынка труда и современным технологиям для обеспечения качественного образования студентов.
the article examines the modern educational environment in the context of digitalization of education in Russia. The authors emphasize that changes in the educational environment are due to technological progress and digital transformations, which require a new approach to learning. The article notes that the digital transformation of education includes not only the introduction of modern digital resources and methods, but also changes in the results of the educational process. The main idea of the work is the need to develop digital competencies among students and teachers, as well as adapt education to modern technologies to improve the quality of the educational process. The authors emphasize the importance of developing information literacy, intellectual literacy, critical thinking and the ability to effectively use digital resources. The article also highlights the importance of using hybrid forms of learning, creating virtual communities for students, and also aims to increase students' motivation to study, their independence and creative thinking in learning. An important result of the research is the emphasis on the importance of adapting higher education to the changing demands of the labor market and modern technologies to ensure high-quality education for students.
Применение физической силы и боевых приемов борьбы сотрудниками служб экономической безопасности для обеспечения личной безопасности
Authors: Кутергин Н.Б. , Кутергина А.Н. , Першин А.Ю. 
Published: January 2025

в статье рассматривается применение физической силы и боевых приемов борьбы сотрудниками служб экономической безопасности с целью обеспечения личной безопасности. Подробно освещаются концепции самозащиты, тренировки по боевым искусствам и их интеграция в систему подготовки сотрудников. Также уделяется внимание психологическим аспектам применения физической силы и методам управления стрессом в экстремальных ситуациях. Статья предназначена для специалистов в области безопасности, правоохранительных органов и всех заинтересованных в изучении методов защиты личной безопасности в условиях современного мира.
the article discusses the use of physical force and combat techniques by employees of economic security services in order to ensure personal safety. The concepts of self-defense, martial arts training and their integration into the employee training system are covered in detail. Attention is also paid to the psychological aspects of the use of physical force and stress management methods in extreme situations. The article is intended for security professionals, law enforcement agencies and anyone interested in studying methods of protecting personal safety in the modern world.
Использование технологий биологической обратной связи в подготовке спортсменов: педагогический и психологический аспекты
Authors: Власенко О.К. , Власенко С.Ю. , Родионова А.Г. , Иванова С.А. 
Published: January 2025

статья посвящена изучению технологий биологической обратной связи (БОС) в подготовке спортсменов и их роли в педагогическом и психологическом аспектах тренировочного процесса. БОС представляет собой метод, который позволяет спортсменам осознанно контролировать свои физиологические и психоэмоциональные состояния, что приводит к улучшению результатов и повышению эффективности тренировок. В статье исследуются основные педагогические принципы внедрения БОС, такие как индивидуализация подхода к каждому спортсмену, повышение мотивации и оптимизация нагрузок. Также рассматриваются психологические аспекты применения БОС, включая снижение уровня тревожности и развитие уверенности у спортсменов. На основе анализа данных научных исследований и практического опыта показано, что технологии БОС способствуют как увеличению физической работоспособности, так и улучшению морально-волевых качеств спортсменов. Статья подчеркивает необходимость дальнейших исследований в данной области для максимального использования потенциала БОС в спортивной подготовке.
the article is devoted to the study of biofeedback technologies in the training of athletes and their role in the pedagogical and psychological aspects of the training process. BFB is a method that allows athletes to consciously control their physiological and psycho-emotional states, which leads to improved results and increased training effectiveness. The article examines the basic pedagogical principles of the introduction of BFB, such as the individualization of the approach to each athlete, increased motivation and optimization of loads. The psychological aspects of the use of BFB are also considered, including reducing anxiety and developing confidence in athletes. Based on the analysis of scientific research data and practical experience, it is shown that BFB technologies contribute to both an increase in physical performance and an improvement in the moral and volitional qualities of athletes. The article emphasizes the need for further research in this area to maximize the potential of BFB in sports training.
Языковые средства реализации художественного концепта «будущее» в сборнике современных антиутопических рассказов «Время вышло»
Authors: Лоу Ш. 
Published: January 2025

статья посвящена анализу художественного концепта «будущее» в сборнике современных антиутопических рассказов «Время вышло». Объектом исследования является структура художественного концепта «будущее». Предметом исследования – языковые средства реализации данного концепта, или вербализаторы концепта. Задача исследования – выявить структуру художественного концепта «будущее» в сборнике «Время вышло»; обобщить языковые средства вербализации данного концепта. В статье анализируются понятийный, образный и ценностный компоненты структуры художественного концепта «будущее». Понятийная составляющая концепта закреплена в словарных значениях слова «будущее». Образная составляющая концепта включает метафоры о будущем. Ценностная составляющая концепта проявляется в авторской позиции по отношению к будущему. В структуре художественного концепта самую важную роль играет ценностная составляющая. Авторы рассказов сборника «Время вышло» выражают собственные представления о будущем, при этом используют ряд особых языковых средств при вербализации художественного концепта «будущее». Результаты нашего исследования могут быть использованы на семинарах по изучению структуры художественного концепта.
the article is devoted to the analysis of the artistic concept of “future” in the collection of modern dystopian stories “Time’s Up”. The object of the study is the structure of the artistic concept of “future”. The subject of the study is the linguistic means of realizing this concept, or verbalizers of the concept. The task in the presented article: to identify the structure of the artistic concept of “future” in this collection; to generalize the linguistic means of verbalization of this concept. The article analyzes the conceptual, figurative and value components of the structure of the artistic concept “future”. The conceptual component of the concept is enshrined in the dictionary meanings of the word “future”. The figurative component of the concept includes metaphors about the future. The value component of the concept is manifested in the author’s position in relation to the future. In the structure of the artistic concept, the value component plays the most important role. The authors of the stories in the collection “Time’s Up” express their own ideas about the future, while using a number of special linguistic means in verbalizing the artistic concept of “future”. The results of our study can be used in the practice of teaching cognitive linguistics and in seminars on the study of the structure of the concept.
Преимущества англоязычных мультимедийных программ в неспециализированных вузах для развития коммуникативной компетенции студентов
Authors: Ахундова Т.Р. 
Published: January 2025

интеграция мультимедийных программ на английском языке в неспециализированных университетах предлагает мощное средство развития коммуникативной компетентности среди студентов. Поскольку глобализация требует владения английским языком для академического, профессионального и социального взаимодействия, мультимедийные инструменты служат эффективной стратегией для преодоления традиционных пробелов в обучении в неспециализированных образовательных учреждениях. Интеграция мультимедийных программ на английском языке в неспециализированных университетах предлагает мощное средство развития коммуникативной компетентности среди студентов. Поскольку глобализация требует владения английским языком для академического, профессионального и социального взаимодействия, мультимедийные инструменты служат эффективной стратегией для преодоления традиционных пробелов в обучении в неспециализированных образовательных учреждениях. В статье рассматривается пример использования мультимедиа и смешанных методов обучения для повышения коммуникативной компетентности в неспециализированном университете. Исследование предоставляет эмпирические данные об эффективности мультимедиа в развитии коммуникативных навыков. В этом исследовании также изучается влияние мультимедийных инструментов на улучшение навыков общения на английском языке среди студентов неанглоязычных вузов, предлагая информацию о практическом применении мультимедиа в развитии коммуникативной компетентности.
integration of English language multimedia programs in non-specialized universities offers a powerful means of developing communicative competence among students. Since globalization requires English language proficiency for academic, professional and social interactions, multimedia tools serve as an effective strategy to overcome traditional learning gaps in non-specialized educational institutions. Integration of English language multimedia programs in non-specialized universities offers a powerful means of developing communicative competence among students. Since globalization requires English language proficiency for academic, professional and social interactions, multimedia tools serve as an effective strategy to overcome traditional learning gaps in non-specialized educational institutions. The article discusses a case study of using multimedia and blended learning methods to enhance communicative competence in a non-specialized university. The study provides empirical evidence on the effectiveness of multimedia in developing communicative skills. This study also examines the impact of multimedia tools on improving English language communication skills among students in non-English speaking universities, offering information on the practical application of multimedia in developing communicative competence.