bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
PENINGKATAN PENGENDALIAN MARAH SISWA MELALUI BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK SOSIODRAMA PADA SISWA KELAS VIII-K SMP NEGERI 23 MEDAN
Authors: SINAGA SAURMA 
Published: July 2023

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah Apakah teknik Sosiodrama melalui bimbingan kelompok dapat meningkatan pengendalian marah pada Siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah pemberian layanan bimbingan kelompok teknik sosiodrama dapat meningkatkan pengendalian marah pada siswa. Subjek dalam penelitian siswa kelas VIII-K SMAP Negeri 23 Medan T.P 2013/2014. Jenis penelitian ini adalah PTK. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket. Data test awal (pre-test) siklus I diperoleh rata-rata 36,93 sedangkan setelah pemberian bimbingan kelompok teknik sosiodrama ( post-test ) Siklus I diperoleh rata-rata 53,35 artinya rata-rata siswa setelah mendapat layanan bimbingan kelompok teknik sosiodrama lebih tinggi daripada sebelum mendapat layanan (53,35> ), artinya ada peningkatan kemampuan mengelola emosi siswa di kelas XII IPS 3 Tahun Ajaran 2012/2013. Tetapi peningkatan yang terjadi belum signifikan. Ada kelemahan yang terjadi pada siklus I, jadi peneliti melakukan perbaikan di Siklus II. Pada siklus II diperoleh rata-rata (pre-test ) siklus II 68,209 dan pada post-tes Siklus II diperoleh rata-rata 101,79. Kesimpulan yang diperoleh dalam penelitian ini adalah dengan melakukan perbaikan layanan bimbingan pada siklus 2 maka bimbingan kelompok sosiodrama dapat meningkatkan pengendalian marah siswa kelas VIII-K SMP Negeri 23 Medan. Kata kunci : Pengendalian marah, bimbingan kelompok, teknik sosiodrama
KEGIATAN MENGGUNTING DALAM MENINGKATKAN MOTORIK HALUS ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK NASRANI 2 MEDAN T.P 2013/2014
Authors: SIANTURI DORISMA 
Published: July 2023

Perkembangan motorik anak sangat diperlukan. Salah satu cara untuk mengembangkan kemampuan motorik halus yaitu dengan melakukan kegiatan menggunting. Permasalahan pada penelitian ini adalah :1) motorik halus anak masih rendah ditandai dengan: belum bisa memegang pensil dengan benar, dan belum mampu meniru membuat garis tegak, datar, miring, lengkung dan lingkaran belum rapi, belum mampu menggunting bentuk gambar sederhana dengan rapi 2) guru cenderung mengajarkan anak pada kemampan kognitif saja, 3)kurangnya sarana dan prasarana, 4) penggunaan metode yang kurang tepat dalam melakukan proses belajar mengajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan motorik halus anak usia 5-6 tahun melalui kegiatan menggunting di TK Nasrani 2 Medan. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas, terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subjek penelitian adalah anak kelompok B yang berjumlah 20 orang anak. Proses penelitian dilakukan melalui 2 siklus. Pengumpulan data menggunakan lembar observasi. Hasil observasi dan refleksi pada siklus I setelah melaksanakan kegiatan menggunting dalam proses pembelajaran maka diketahui bahwa peningkatan motorik halus anak yaitu: dari 20 anak, 4 orang anak (20%) yang memiliki motorik halus pada kriteria baik sekali, 5 orang anak (25%) yang memiliki motorik halus pada kriteria baik sementara 11 orang anak (55%) masih pada kriteria cukup baik. Nilai rata-rata motorik halus anak yaitu 64,47.Dari hasil observasi tersebut dapat diketahui bahwa perlu dilakukan pembelajaran melalui kegiatan menggunting yang lebih baik pada siklus II. Pada siklus II setelah dilakukan perbaikan cara penyampaian pembelajaran dalam kegiatan menggunting, maka diketahui bahwa peningkatan motorik halus anak meningkat yaitu pada kriteria baik sekali ada 15 orang anak (75%) dan 5 orang anak lagi (25%) pada kriteria baik. Kata Kunci : Kegiatan Menggunting, Motorik Halus
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DI KELAS VIII-10 SMP NEGERI 4 MEDAN T.P 2013/2014
Authors: LUBIS BERTHA 
Published: July 2023

Penelitian ini menerapkan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) sebagai upaya meningkatkan aktivitas yang juga akan mempengaruhi hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Penerapan model dilaksanakan dalam penelitian tindakan kelas selama dua siklus dengan dua kali pertemuan (KBM) setiap siklusnya. Sehingga data dalam penelitian ini adalah aktivitas dan hasil belajar siswa setelah menerapkan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC), dengan subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas VII-10 SMP N 4 Medan semester genap Tahun Pelajaran 2013/2014 yang berjumlah 34 siswa. Data aktivitas diperoleh dari pengamatan siswa tiap siklus, data hasil belajar diperoleh dari tes setiap akhir siklus.Hasil penelitian menunjukkan; 1) Aktivitas belajar siswa pada mata Bahasa Indonesia dengan menerapkan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) pada siklus I aktivitas membaca dan menulis sebesar 42%, mengerjakan LKS 30%, bertanya pada teman 15%, bertanya pada guru 4%, yang tidak relevan sebanyak 9%. Sedangkan pada siklus II aktivitas membaca dan menulis sebesar 22%, mengerjakan LKS 49%, bertanya pada teman 21%, bertanya pada guru 6%, yang tidak relevan sebanyak 2%; 2)Hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia dengan menerapkan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) pada siklus I mencapai rata-rata 71 dengan ketuntasan klasikal 58,8% dan siklus II mencapai 86,6 dengan ketuntasan klasikal 91%. Sehingga dapat disimpulkan bahwa dalam pembelajaranBahasa Indonesia penerapan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) terbukti mampu meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas VIII-10 SMP Negeri 4 Medan sesuai dengan alokasi waktu yang ditetapkan dalam kurikulum. Kata Kunci: Hasil Belajar, Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC)
PENGARUH PENGGUNAAN METODE ROLE PLAY TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SD NEGERI BABARSARI YOGYAKARTA
Authors: Sitepu Melyani Sari 
Published: July 2023

Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya prestasi belajar IPS siswa kelas IV di SDN Babarsari Yogyakarta disebabkan guru masih menggunakan metode ceramah yang berpusat pada guru. Dengan metode role play, siswa dituntut ikut terlibat secara langsung sesuai skenario yang. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu (quasi eksperiment) dengan disain kelompok kontrol non ekuivalen. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes dan non tes (wawancara, observasi). Hasil penelitian menunjukan adanya pengaruh penggunaan metode role play terhadap prestasi belajar IPS yang terlihat dari hasil analisis data menunjukan bahwa prestasi siswa yang belajar dengan metode role play rata- rata 20.00 lebih tinggi daripada prestasi siswa yang belajar dengan metode konvensional (17.15) Kata kunci: prestasi belajar, IPS, metode role play
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA MELALUI MODELPEMBELAJARAN BRAINSTROMING PADA BIDANG STUDI BIOLOGI DI KELAS XI MIA-5 SEMESTER II SMAN 1 PERCUT SEI TUAN
Authors: Sitohang Linda Seri Murni 
Published: July 2023

Penelitian ini bertujuan untuk melihat kondisi hasil belajar siswa antara lain: hasil belajar siswa siswa di kelas XI MIA-5 pada mata pelajaran biologi dengan menerapkan model pembelajaran Brainstroming. Dilakukan pada kelas XI MIA-5 Percut Sei Tuan dengan jumlah siswa 38 orang. Awal KBM dilakukan tes hasil belajar (Pretes), dengan data rata-rata 24. Lalu dilakukan tes hasil belajar Postes I dan Postes II hasilnya masing-masing menunjukkan 68 dan 87. Merujuk pada ketuntasan bahwa rerata hasil belajar siswa pada Siklus I menunjukkan tuntas sebesar 47,2% dan Siklus II tuntas sebesar 86,8%. Kata Kunci : Model Pembelajaran Brainstroming, Hasil Belajar, Tuntas
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MEMPERBAIKI PEMAHAMAN KONSEP FISIKA SISWA DI KELAS XI MIA-5 SMA NEGERI 1 PERCUT SEI TUAN T.A.2014/2015
Authors: Sianturi Martogi Bangun 
Published: July 2023

Penerapan model dilaksanakan dalam penelitian tindakan selama dua siklus dengan dua kali pertemuan (KBM) setiap siklusnya. Hasil penelitian menunjukkan akhir Siklus I diperoleh; 1) Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran inkuiri dapat meningkatkan ketuntasan hasil belajar kognitif siswa. Pada Siklus I rata-rata nilai tes 68 dengan ketuntasan pembelajaran sebesar 49% dan pada Siklus II rata-rata nilai tes 82 dengan ketuntasan pembelajaran naik menjadi 87%, sehingga penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran inkuiri dapat meningkatkan ketuntasan hasil belajar kognitif siswa karena memberikan ketuntasan hasil belajar secara klasikal; 2) Hasil belajar afektif siswa mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II yaitu kejujuran dari 32% menjadi 69%, disiplin dari 36% menjadi 71%, tanggung jawab dari 34% menjadi 65%, ketelitian dari 34% menjadi 73%, kerja sama dari 29% mejadi 74%. Kata kunci : Model Pemebelajaran Inkuiri, Hasil Belajar Siswa
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK-TALK-WRITE PADA BIDANG STUDI BAHASA INDONESIA DI KELAS VII-3 SMP NEGERI 7 MEDAN
Authors: Pasaribu Titisilaniasti 
Published: July 2023

Penelitian dengan model pembelajaran Think-Talk-Write dilakukan dalam upaya meningkatkan aktivitas belajar siswa yang bermuara pada peningkatan hasil belajar siswa pada bidang studi Bahasa Indonesia. Penerapan model dilaksanakan dalam penelitian tindakan kelas selama dua siklus dengan dua kali pertemuan (KBM) setiap siklusnya, dengan subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas VII-3 yang berjumlah 41 siswa. Data aktivitas pada siklus I menulis, membaca (35%), aktivitas mengerjakan LKS (28%), bertanya sesama teman (9%), bertanya kepada guru (14,5 %), dan yang tidak relevan dengan KBM (13,5 %). Data aktivitas pada siklus II menulis, membaca (30,5%), aktivitas mengerjakan LKS (46,7%), bertanya sesama teman (10 %), bertanya kepada guru (8%), dan yang tidak relevan dengan KBM (4,8%); 2). Pada siklus I persentasi kelulusan sebesar 73,1 % dengan rata-rata 79 dan pada siklus II ketuntasan sebesar 90,2% dengan rata-rata 82. Kata kunci : Aktivitas Belajar, Hasil Belajar, Model Pembelajaran Think-Talk- Write
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION UNTUK MENINGKATKAN SIKAP BELAJAR SISWA KELAS VIII-1 PADA MATA PELAJARAN IPS SMP NEGERI 1 PAYUNG
Authors: Sitepu Kasihan 
Published: July 2023

Penelitian ini sebagai upaya meningkatkan sikap belajar siswa pada mata pelajaran IPS. Subjek penelitian berjumlah 30 siswa. Hasil penelitian menunjukkan; (a) Data afektif pada siklus I antara lain kejujuran 48%, disiplin 52%, tanggung jawab 57%, ketelitian 54%, dan kerjasama 55%, dengan rata-rata sebesar 53%. Pada siklus II, kejujuran 90%, disiplin 89%, tanggung jawab 90%, ketelitian 87%, dan kerjasama 87%, dengan rata-rata sebesar 89%. (b) Data keterampilan pada siklus I antara lain identifikasi maksud pembicaraan 44%, ketepatan tata bahasa 44%, bicara secara jelas dan mudah dimengerti 41%, ketepatan kosakata 41%, dan intonasi suara sesuai 41%. Rata-rata sebesar 43%. Pada siklus II, identifikasi maksud pembicaraan 91%, ketepatan tata bahasa 91%, bicara secara jelas dan mudah dimengerti 91%, ketepatan kosakata 91%, dan intonasi suara sesuai 94%, dengan rata – rata sebesar 92%. (c) Pada siklus I rata-rata nilai tes 74,6 dengan ketuntasan sebesar 56,6% dan pada siklus II rata-rata nilai tes 86,6 dengan ketuntasan pembelajaran naik menjadi 90% Kata Kunci : Group Investigation, Sikap Belajar Siswa, Hasil Belajar Kognitif
MENINGKATKAN KOMPETENSI MENYUSUN RPP TEMATIK MELALUI SUPERVISI KELOMPOK PENDEKATAN KOLABORATIF BAGI GURU KELAS RENDAH
Authors: . Susilawati 
Published: July 2023

Abstract : Improving Competence RPP Tematik Setting Group Supervision Through Collaborative Approach For Low Class Teacher. The purpose of research is to improve the competence of teachers in the preparation of the Thematic RPP. Which is expected to have implications for the improvement of the quality of thematic learning in class I, II, and III at SDN 1 Jumo. School action research methods (action research). These discussions can be concluded that the Supervision Supervisors can improve the competence of lower grade teacher at SDN 1 Jumo in preparing the Thematic RPP. Furthermore, the researchers recommend: (1) Supervision carried out by the school superintendent to low-grade teachers in preparing the Thematic RPP. (2) In lessons teachers need to be directed to prepare a good learning tool. (3) difficulty in preparing teachers learning devices need to be supported by the school in terms of funding and financing. Keywords : Supervision Collaborative Group, Increasing Competence Teacher Abstrak : Meningkatkan Kompetensi Menyusun RPP Tematik Melalui Supervisi Kelompok Pendekatan Kolaboratif Bagi Guru Kelas Rendah. Tujuan penelitian adalah meningkatkan kompetensi guru dalam penyusunan RPP Tematik, yang diharapkan berimplikasi pada terjadinya peningkatan kualitas pembelajaran tematik di kelas I , II , dan III di SDN 1 Jumo. Metode penelitian tindakan sekolah (action research). Pembahasan ini dapat disimpulkan bahwa Supervisi Pengawas Sekolah dapat meningkatkan kompetensi guru kelas rendah SDN 1 Jumo dalam menyusun RPP Tematik. Selanjutnya peneliti merekomendasikan : (1) Supervisi dilaksanakan oleh Pengawas sekolah terhadap guru kelas rendah dalam menyusun RPP Tematik. (2) Dalam pembelajaran guru perlu diarahkan untuk mempersiapkan perangkat pembelajaran dengan baik. (3) Kesulitan guru dalam mempersiapkan perangkat pembelajaran perlu didukung oleh sekolah dalam hal pendanaan dan pembiayaannya. Kata Kunci : Supervisi Kelompok Kolaboratif, Meningkatkan Kompetensi Guru
PENERAPAN KEGIATAN MELIPAT TERHADAP KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK ST. ANTONIUS-2
Authors: Siburian Herpita 
Published: July 2023

Abstract: Application Activity Against Folding Ability Fine Motor Children Aged 5-6 Years In kindergarten St. Antonius-2. This study aims to determine the increase fine motor children aged 5-6 years in kindergarten through folding Antonkus ST-2 field. The subjects were children class B amounts to 33 people. Observation and reflection that in the first cycle of criteria progressed as much as 6 children (18%), the criteria evolved as expected as many as 11 children (33%), criteria began to develop as many as 16 children (49%) and the second cycle of criteria developed very well as much as 6 children (18%), developing criteria as expected as many as 11 children (33%), criteria began to develop as many as 16 children (49%), while the criteria is not a anakpun undeveloped. Keywords: Folding, Fine motor skills Abstrak : Penerapan Kegiatan Melipat Terhadap Kemampuan Motorik Halus Anak Usia 5-6 Tahun Di TK St. Antonius-2. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan motorik halus anak usia 5-6 tahun melalui kegiatan melipat di TK ST Antonkus-2 Medan. Subjek penelitian adalah anak kelas B berjumlah 33 orang . Hasil observasi dan refleksi yaitu pada siklus I kriteria berkembang sebanyak 6 orang anak (18%), kriteria berkembang sesuai harapan sebanyak 11 orang anak (33%), kriteria mulai berkembang sebanyak 16 orang anak (49%) dan pada siklus II kriteria berkembang sangat baik sebanyak 6 orang anak (18%), kriteria berkembang sesuai harapan sebanyak 11 orang anak (33%), kriteria mulai berkembang sebanyak 16 orang anak (49%), sementara kriteria belum berkembang tidak seorang anakpun. Kata Kunci : Melipat, Motorik Halus
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MODEL STAD DI KELAS VI SD NEGERI NO. 028 LUMBAN DOLOK
Authors: . Masdalilah 
Published: July 2023

Abstract: Improving Learning Outcomes Mathematical Model Stad In Class VI Elementary School No. 028 Lumban Dolok. This study aims to determine the use of methods Cooperative Learning Student Teams Achievement Division (STAD) on the material Presentation and data processing in Class VI Elementary School No. Lumban Dolok .Subjek 028 were students of Class VI Elementary School No. 028 Lumban Dolok by the number of students 21 people, 9 among women and 12 men laki.Terjadi mathematics learning outcome of students from the first cycle to the second cycle, for the percentage of students' mastery learning an increase of 47.6% and an increase scores completeness class at 22.7% .Terjadi significant influence between models Cooperative learning student Teams Achievement Division on student learning outcomes Keywords: Type STAD, Mathematics, Student Activities, Learning Outcomes Abstrak : Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Dengan Model Stad Di Kelas VI SD Negeri No. 028 Lumban Dolok. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievment Division (STAD) pada materi Penyajian dan Pengolahan data di Kelas VI SD Negeri No. 028 Lumban Dolok .Subjek penelitian ini adalah siswa Kelas VI SD Negeri No. 028 Lumban Dolok dengan jumlah siswa 21 orang, 9 orang diantara perempuan dan 12 orang laki-laki.Terjadi peningkatan hasil belajar matematika siswa dari siklus I ke siklus II, untuk presentase ketuntasan belajar siswa terjadi peningkatan sebesar 47,6% dan peningkatan skor nilai ketuntasan kelas sebesar 22,7%.Terjadi pengaruh yang signifikan antara model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievment Division terhadap hasil belajar siswa Kata Kunci : Tipe STAD, Matematika, Aktivitas Siswa, Hasil Belajar
UPAYA MENINGKATAN SIKAP BELAJAR SEJARAH DENGAN MODEL THINK PAIR SHARE KELAS X P.IPS 3 SMA NEGERI 2 KABANJAHE
Authors: Banjarnahor Agustina 
Published: July 2023

Abstract: Efforts Improving Attitudes Learning History With Model Think Pair Share Class X SMAN 2 P.IPS 3 Kabanjahe. This research was conducted at SMAN 2 Kabanjahe located at Jln. Jamin Ginting Kabanjahe. Subjects were students of class X-3 SMA Negeri 2 P.IPS Kabanjahe in the school year 2015/2016 totaling 31 students. History learning outcomes of students in the subject matter and Cross-Cultural Islamization in the archipelago by applying the learning model TPS increases. Early tests of student learning outcomes is not a complete study, the average value of 29. The results of the study showed students completed the first cycle of 23 students, the percentage of completeness 74%, the average value of grade 74.2. Cycle II students completed a total of 27 people, the percentage of classical completeness 87%, the value of the average grade of 84.5. Keywords: Model Learning Think-Pair-Share, Attitude Learning, Learning Outcomes Abstrak : Upaya Meningkatan Sikap Belajar Sejarah Dengan Model Think Pair Share Kelas X P.IPS 3 SMA Negeri 2 Kabanjahe. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 2 Kabanjahe yang bertempat di Jln. Jamin Ginting Kabanjahe. Subyek penelitian adalah siswa-siswi kelas X-P.IPS 3 SMA Negeri 2 Kabanjahe Tahun Pelajaran 2015/2016 yang berjumlah 31 siswa. Hasil belajar Sejarah siswa pada materi pokok Islamisasi dan Silang Budaya di Nusantara dengan menerapkan model pembelajaran TPS meningkat. Awal tes hasil belajar siswa tidak seorang tuntas belajar, nilai rata-rata 29. Hasil belajar pada siklus I menunjukan siswa tuntas 23 orang siswa, persentase ketuntasan 74%, nilai rata-rata kelas 74,2. Siklus ke II siswa tuntas sebanyak 27 orang, persentase ketuntasan klasikal 87%, nilai rata-rata kelas 84,5. Kata Kunci: Model Pembelajaran Think-Pair-Share, Sikap Belajar, Hasil Belajar
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE STAD KELAS IX-5 SMP NEGERI 1 NAMORAMBE
Authors: Karo-karo Luter 
Published: July 2023

Abstract : Improving outcomes Learning Mathematics Through Cooperative Model Stad Type of Class IX-5 SMP Negeri 1 Namorambe. The subjects were students of class IX-5 SMP Negeri 1 Namorambe, in the academic year 2015/2016 amounted to 28 students. The results showed; (a) Data student activity cycle I and II writing, reading (42%) to (24%), working LKS (21%) to (45%), ask peers (11%) to (20%), asks teachers (9%) to (6%), and are not relevant to KBM (17%) to (5%). (b) The results of student learning cooperative learning model STAD first cycle the average - average 70.3 and the second cycle an average of 86 experienced an average increase of 15.7 mastery learning outcomes in the first cycle of 15 students or (51.72% ) and 26 students or (92.8%) this means increased from the first cycle to the second cycle of 41.08%. Keywords ; Learning Model STAD, Learning Outcomes, Learning Activities Abstrak : Upaya Peningkatan hasil Belajar Matematika Melalui Model Kooperatif Tipe Stad Kelas IX-5 SMP Negeri 1 Namorambe. Subjek penelitian adalah siswa kelas IX-5 SMP Negeri 1 Namorambe, Tahun Pelajaran 2015/2016 berjumlah 28 siswa. Hasil penelitian menunjukkan; (a) Data aktivitas siswa siklus I dan II menulis, membaca (42%) menjadi (24%), mengerjakan LKS (21%) menjadi (45%), bertanya sesama teman (11%) menjadi (20%), bertanya kepada guru (9%) menjadi (6%), dan yang tidak relevan dengan KBM (17%)menjadi (5%). (b) Hasil belajar siswa dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD siklus I rata – rata 70,3 dan siklus II rata-rata 86 mengalami peningkatan rata-rata 15,7 ketuntasan hasil belajar pada siklus I 15 orang siswa atau (51,72%) dan 26 orang siswa atau (92,8%) hal ini berarti meningkat dari siklus I ke Siklus II sebesar 41,08%. Kata Kunci ; Model Pembelajaran STAD, Hasil Belajar, Aktivitas Belajar
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD SISWA KELAS VII-2 SMPN 1 NAMORAMBE
Authors: Tarigan Latifah Hanum 
Published: July 2023

Abstrak : Improvement Efforts Of Learning Through Application PKN Type Cooperative Learning STAD Students Class VII-2 SMPN 1 Namorambe. The purpose of this study is to see students learning activities that include learning activities of students while working in groups on subjects Civics class and student achievement by implementing STAD learning model type. The research subject was taken in class VII-1 SMP Negeri 1 Namorambe byteh number of students 34 people. Student activity data observed. The result showed thet by applying cooperative learning model STAD has increased an average of 12 is the first cycle the average-average at 71 and the second cycle an average of 83. The completeness of learning outcomes in the first cycle or 15 students (46.8%) and 28 students or (87.5%) this means thet the student completed the study according KKM Civics have been set in SMP Negeri 1 Namorambe and increased from the cycle I to cycle II amounted to 40.7%. Keywords : Model Type STAD, Learning Outcomes, Learning Activities Abstrak : Upaya Peningkatan Hasil Belajar PKN Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Siswa Kelas VII-2 SMPN 1 Namorambe. Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat aktivitas belajar siswa yang mencakup aktivitas belajar siswa saat bekerja dalam kelompok dikelas pada mata pelajaran PKn dan juga prestasi belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran Tipe STAD. Subjek penelitian ini diambil di kelas VII-1 SMP Negeri 1 Namorambe dengan jumlah siswa 34 orang. Data aktivitas siswa menurut pengamatan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD mengalami peningkatan rata-rata 12 yaitu pada siklus I rata – rata sebesar 71 dan pada siklus II rata-rata sebesar 83. ketuntasan hasil belajar pada siklus I 15 orang siswa atau (46,8%) dan 28 orang siswa atau (87,5%) hal ini berarti siswa tuntas dalam belajar sesuai KKM PKn yang telah ditetapkan di SMP Negeri 1 Namorambe dan meningkat dari siklus I ke Siklus II sebesar 40,7%. Kata kunci : Model Tipe STAD, Hasil Belajar, Aktivitas Belajar