bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Morphological features of epithelial-mesenchymal transformation and its effect on tumor progression of breast cancer
Authors: Kondratyuk R. B. , Grekov I. S. , Shvorob D. S. , Seleznev E. A. 
Published: April 2023

Introduction. Breast cancer is in the first place in the structure of morbidity among all malignant neoplasms in women. The prognosis of the disease depends on the tumor degree, including the presence of epithelial-mesenchymal transformation (EMT), the degree of invasion, the proliferative index, the preservation or absence of estrogen, progesterone, and epidermal growth factor receptors.Aim: To study the immunohistochemical and morphological characteristics of the epithelial-mesenchymal transformation of breast cancer.Material and Methods. Immunohistochemical study with antibodies to AE1/AE3, HMW, CK18, Snail, HER2/neu, E-cadherin, Vimentin, α-SMA, CD34, Ki-67 and p63 was performed in 60 patients of different age with breast cancer. Native preparations were stained with picrofuchsin according to van Gieson Alcian blue. Inflammatory infiltrate cells were examined for antibodies CD45, CD3, CD4, CD8, CD20, CD68.Results. In ductal carcinoma, positive expression for estrogen and progesterone was found in 82.7% and 86.3%, respectively, the proliferation index ranged before 66,6%, and p-53 was positive in 97%. In lobular cancer, positive expression to estrogen and progesterone was observed in 83.4% and 66.6%, respectively, the index of proliferative activity at the level of 50%, and p-53 was positive in 66.6%. Positive moderate expression of HER-2/neu was determined in 47% of ductal and 50% of lobular cancers. Estrogen plays an important role in the development of invasive breast cancer, leads to tumor progression and contributes to EMT. EMT, in turn, leads to the expression of E-cadherin associated with a worse survival prognosis. EMT indirectly leads to the intensification of angiogenesis, and the presence of a large number of newly formed vessels increases the risk of metastasis. Histochemical methods were used to determine the growth of fibrous tissue around invasively growing cancer complexes. Cells located perifocally looked like fibrobla ts, immunohistochemically moderately expressed Vimentin and weakly expressed pancytokeratin, which proved the tumor nature of the cells and the acquisition of mesenchymal features by them. The inflammatory infiltrate along the periphery of the tumor growth consisted mainly of T- and B-lymphocytes, and around the cancer complexes - of B-lymphocytes and macrophages.Conclusion. The study of the immunohistochemical tumor phenotype will make it possible to prescribe adequate polychemotherapy and determine the prognosis of the course of the disease.
Means of Using Renewable Energy Resource: Wind Energy for Controlling Climate in Greenhouses
Authors: YÜKSEL Elif , YÜKSEL A.nedim 
Published: April 2023

Use of renewable energy resources might be the solution for electric power shortage in agricultural production. Wind turbines might be used in places with higher wind energy potential, such as coastline of the Marmara Sea and Tekirdağ Province. Generally, natural ventilation used in greenhouses is insufficient. Mechanical ventilation must be used in order to improve ventilation and achieve the desired levels. However, greenhouses are generally located on rural areas and mechanical ventilation cannot be used in such areas because the electricity supply system is not fully available. Wind turbines might be used to overcome this energy shortage in places where wind energy potential is promising.
A 12 m2 pad area is needed for ventilation and cooling system to be installed in a high tunnel located in Tekirdağ Province on a 298 m2. A 0.2 kWh circulation pump must be used in this system to ensure water circulation. 4 x 0.75 kWh aspirator systems with 9500 m3h-1 flow rate will be used for providing forced ventilation. A 5 kWh wind turbine system supported with batteries will generate the energy required for the ventilation and cooling system.
One Weight Codes Over the Ring $F_q[v]/(v^s-1)$
Authors: SARI Mustafa 
Published: April 2023

In this study, we obtain one-Lee weight codes over a class of nonchain rings and study their structures.
We give an explicit construction for one-Lee weight codes. A method to derive more one-Lee weight codes from given a one-Lee weight code is also represented. By defining and making use of a distance-preserving Gray map, we get a family of optimal one-Hamming weight codes over finite fields.
PERTUMBUHAN DAN HASIL TANAMAN PAKCOY (Brassica rapa L.) AKIBAT PERLAKUAN TEKNOLOGI SONIC BLOOM DAN AIR CUCIAN BERAS
Authors: Handayani Rd. Selvy , Usnawiyah Usnawiyah , Hafifah Hafifah , Suhendra Muhammad 
Published: April 2023

Pakcoy merupakan salah satu sayuran komersial yang banyak diminati dan memiliki prospek baik untuk dikembangkan. Upaya peningkatan hasil tanaman pakcoy dapat dilakukan dengan penerapan teknologi AFF (Audio Farming Frequency) atau teknologi sonic bloom dan pupuk organik, antara lain air cucian beras. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh sonic bloom dan air cucian beras terhadap pertumbuhan dan hasil tanaman pakcoy. Penelitian ini dilaksanakan di Desa Tambon Kabupaten Aceh Utara, dari bulan Agustus hingga Oktober 2022. Penelitian ini menggunakan Rancangan Petak Terbagi (RPT) yang disusun dalam Rancangan Acak Kelompok (RAK). Faktor petak utama yaitu perlakuan teknologi sonic bloom terdiri atas empat taraf yaitu tanpa aplikasi sonic bloom, musik klasik, suara kicauan burung, dan murottal Qur’an. Anak petak adalah aplikasi air cucian beras yang terdiri dari tanpa aplikasi air cucian beras, dan aplikasi air cucian beras. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teknologi sonic bloom dengan suara murottal Al-Quran menghasilkan tinggi tanaman 21-35 HST, luas daun, luas pembukaan stomata, dan bobot basah tanaman pakcoy terbaik. Pemberian air cucian beras dapat meningkatkan tinggi tanaman 21-35 HST, dan bobot basah tanaman sawi pakcoy. Tidak terdapat interaksi antara perlakuan teknologi sonic bloom dan aplikasi air cucian beras terhadap peubah yang diamati.
PERTUMBUHAN SETEK TANAMAN JAMBU AIR (Syzygium samarangense (Blume) Merr.) cv. CITRA PADA BERBAGAI PERLAKUAN TANAMAN INDUK DAN KONSENTRASI IBA
Authors: Sumarni  , Rahayu Arifah , Mulyaningsih Yanyan 
Published: April 2023

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pertumbuhan setek tanaman jambu air kultivar Citra pada berbagai perlakuan tanaman induk dan konsentrasi IBA. Penelitian ini menggunakan Rancangan Acak Lengkap Faktorial yang terdiri atas dua faktor. Faktor pertama berupa perlakuan fisik, yaitu kontrol (tanpa banding/naungan), banding, dan naungan, sedangkan faktor kedua adalah konsentrasi IBA (0 ppm, 100 ppm, 150 ppm, 300 ppm, dan 450 ppm). Hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase setek hidup tertinggi terdapat pada tanaman induk jambu air yang diberi perlakuan naungan. Jumlah tunas, jumlah daun dan panjang tunas total tertinggi terdapat pada perlakuan fisik kontrol. Pemberian IBA hingga 450 ppm menurunkan persentase setek hidup, jumlah tunas, jumlah daun dan panjang tunas total. Persentase setek bertunas dari tanaman induk naungan semakin menurun dengan bertambahnya konsentrasi IBA, sedangkan pada kontrol dan banding tidak berbeda antar konsentrasi IBA. Pada semua perlakuan fisik tanaman induk, bahan setek yang direndam dengan 450 ppm IBA tidak menghasilkan setek berakar dan bertunas, tetapi menghasilkan setek berkalus paling tinggi. Pertumbuhan akar (lebar perakaran, volume akar, jumlah akar dan panjang akar) optimal setek asal tanaman induk kontrol pada konsentrasi 150 ppm IBA, sedangkan pada setek dari banding pada 300 ppm, dan setek dari tanaman induk naungan pada 0 ppm IBA. Perlakuan naungan pada tanaman induk dapat mengurangi penggunaan IBA untuk menginduksi akar pada setek.
ФОРМУВАННЯ ЕСТЕТИЧНОГО СПРИЙМАННЯ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ В ПРОЦЕСІ ВОКАЛЬНО-ТВОРЧОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
Authors: Тодосієнко Н. , Маринчук Т. 
Published: April 2023

В даній статті висвітлено актуальні проблеми виховання дітей молодшого шкільноговіку, а саме організація сімейного вокально-естетичного виховання молодших школярів з використанняммузично-ігрової діяльності, дитячого музичного фольклору та співпраця середнього освітнього закладу ібатьків в напрямку розвитку творчої особистості дитини.В нашому дослідженні ми висвітлюємо проблеми формування естетичного сприймання молодшогошколяра засобами вокального мистецтва, української пісенної творчості та фольклору, пошук новихпідходів до навчання і виховання дітей та впровадження їх у освітній процес сучасної школи, використанняпедагогом співпраці з батьками, а також творчого потенціалу вокального мистецтва, формування ушколярів естетичного сприймання дійсності, естетичного ставлення до навколишнього середовища іприроди. Застосування принципу кореляції різних видів мистецтв, розвиток естетичних почуттів, смаків,художніх умінь, здібностей в галузі мистецтва - невід’ємна умова навчальних предметів початкової школи.Для досягнення мети було здійснено підбір комплексу методів дослідження рівня розвитку естетичногосприймання у дітей молодшого шкільного віку, педагогічного потенціалу використання комплексу мистецтву контексті формування творчої особистості дитини, культури естетичного сприймання дітей,оволодіння цілісною системою знань про мистецтво.
Нами зафіксований зріст рівня естетичного сприймання, пов'язаний із розвитком емоційно-почуттєвої сфери та творчого потенціалу дітей, що зумовлено результатом застосування методики активізації естетичного сприймання засобами залучення до співочої діяльності та ознайомленням зіскарбницею світового вокально-хорового мистецтва та української народної творчості.
СМАРТ-ТЕХНОЛОГІЇ – КРОК У СУСПІЛЬСТВО МАЙБУТНЬОГО
Authors: Гуревич Р. , Козяр М. , Опушко Н. , Поліщук А. 
Published: April 2023

Інформаційні системи увійшли в усі сфери життя сучасного суспільства, без нихнеможливо бути в курсі останніх новин, виконання деяких повсякденних справ тощо. Розвиток цифровихтехнологій відкриває величезний спектр можливостей в тому числі для осіб з певними обмеженнями у пересуванні чи комунікації. Нині людство постійно спрощує собі життя, постійно удосконалюючи ІТ-пристрої та роботизуючи буденне життя. Можливості комп’ютерів і комп’ютерних технологій роблять цей пристрій привабливим засобом реалізації процесу навчання. В багатьох країнах світу комп’ютернітехнології використовуються вже давно, і набутий досвід дає можливість не тільки з різних точок зоруоцінити їхні позитивні якості, а й виявити негативні, а також супутні проблеми й ефекти.
У статті розглянуто проблеми, пов'язані з проникненням в усі галузі суспільного життя смарт-технологій, надано характеристики їх провідних функцій, встановлено переваги застосування, передусім голосових цифрових технологій (Alexa, Siri, Cortana і ОК Google), що швидко входять у соціально-економічнежиття країни загалом та в повсякденність кожної особи зокрема; визначено також недоліки їх використання. Обґрунтовано необхідність розробки новітніх методик використання голосових ІТ-технологій в сфері освіти, що значно спростить освітній процес, зробить його більш динамічним та доступним.
ОРГАНІЗАЦІЯ ПЕДАГОГІЧНОГО ЕКСПЕРИМЕНТУ ЩОДО ФОРМУВАННЯ ЕКОНОМІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ КВАЛІФІКОВАНИХ РОБІТНИКІВ МАШИНОБУДІВНОГО ПРОФІЛЮ
Authors: Сікорака Л. 
Published: April 2023

Акцентовано увагу на проблемі формування економічної компетентності майбутніхкваліфікованих робітників машинобудівного профілю. Обґрунтовано, що використання інноваційних методик,технологій та методів для формування економічної компетентності вимагає експериментальної перевірки,яка має бути організована згідно методичних вимог та умов дослідної роботи. Науково-педагогічне дослідження проводилось з 2015-2019 р.р. у чотири етапи: теоретико-аналітичний, діагностично-пошуковий, експериментально-дослідний та підсумково-узагальнювальний.
На теоретико-аналітичному етапі експерименту проводили теоретичний аналіз науковоїлітератури з досліджуваної проблеми; системний аналіз підготовки фахівців машинобудівного профілю;актуалізацію окресленої проблеми, формулювання робочої гіпотези; конкретизація мети і визначеннязавдань; розроблення методики теоретичного й експериментального дослідження та добір його методів, атакож критеріїв і показників сформованості економічної компетентності.На діагностично-пошуковому етапі проводили аналіз компонентів професійної підготовки тавиявлення у ній саме економічної складової, накопичення емпіричного матеріалу; визначення теоретичнихзасад професійної освіти майбутніх електромеханіків, добір навчальних закладів – учасників експерименту,розроблялись діагностичні методики дослідження та проводилась констатувальна перевіркасформованості економічної компетентності.На експериментально-дослідному етапі здійснено перевірку результативності гіпотез шляхомапробації авторської методики формування економічної компетентності, перевірка моделі та доцільностівпровадження навчально-методичного економічного Smart-комплексу.На підсумково-узагальнювальному етапі здійснено опрацювання, коригування та систематизаціюданих, одержаних у процесі теоретичного аналізу й експериментальної роботи, сформовані загальнівисновки.
ВИКОРИСТАННЯ ТЕХНОЛОГІЇ РОЗВИТКУ КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ УЧНІВ У ЗАКЛАДАХ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ
Authors: Мельникова Руслана , Ангеловська Катерина 
Published: April 2023

У статті розглядається проблема впровадження технології критичного мислення в освітній процес. Зазначається, що в оновленні та модернізації мовної освіти особливу роль відіграє технологічний підхід, який відповідає новим суспільним вимогам і сучасній компетентнісній парадигмі мовної освіти в Україні. Технологічний підхід передбачає чітку постановку вчителем цілей, уточнення їх з орієнтацією на досягнення результатів; підготовку матеріалів та організацію навчання відповідно до визначених цілей; оцінювання поточних результатів, корекцію навчання, спрямовану на досягнення поставлених цілей; підсумкову оцінку. В статті підкреслюється, що саме технологічний підхід дає змогу на якісно новому рівні прогнозувати результат; поетапно здійснювати, порівнювати і корегувати навчальну діяльність на уроці, тому впровадження його в освітню практику є науково виправданим та доречним у системі навчання.
Зазначається, що актуальність цієї проблеми полягає в упровадженні таких методів навчання, які розвивають уміння самостійно вчитися, критично мислити, здатність до самопізнання й самореалізації особистості в різних видах творчої діяльності, виробляють навички, потрібні для життєвого й професійного вибору. Підкреслюється, що за допомогою технології розвитку критичного мислення вчитель розвиває критичний спосіб мислення у школярів, допомагає їм об’єктивно сприймати навколишню дійсність. Учні вчаться ставити і вирішувати складні питання, мати власну думку, вміти її формулювати, аргументувати, обговорювати з іншими людьми, поглиблювати, можливо, й змінювати, самовдосконалюватись, думати над кожним кроком. Такі навички допоможуть їм у житті, оскільки людина, у якої сформовані навички критичного мислення, буде готова до самоосвіти, до сприйняття нової інформації.У статті подається історія виникнення й упровадження технології розвитку критичного мислення учнів, перелічуються її ознаки, подається структура уроку з розвитку критичного мислення, наводяться приклади її застосування.
FORMATION OF TEACHER'S PROFESSIONAL COMPETENCE IN THE PROCESS OF HEURISTIC DIALOGUE: THEORETICAL ASPECT
Authors: Protsenko Irina 
Published: April 2023

In the presented research on the basis of the analysis of philosophical, pedagogical andpsychological scientific literature the essence of the basic concepts is substantiated: «competence» –possibility of establishment of communication between knowledge and a situation, «professionalcompetence» – is characterized by level of professional education, experience and individual abilities.aspirations to continuous self-education and self-improvement, creative and responsible attitude tobusiness.It is determined that the essence of the basic definitions depends on changes both in pedagogical practiceand in the theory of pedagogical systems. It is found out that the formation of professional competence asan integral result of pedagogical education of a teacher is carried out in the conditions of taking into accountthe motivational sphere of his personality; self-education, upbringing and self-education; individualization
and differentiation of training, optimization of the content of the educational process; professionally-oriented nature of the learning process; interdisciplinary connections; stimulating their needs to expand
their horizons, etc. These are generally recognized ways of forming competence, which become the basisfor finding new innovative conditions to achieve the goal of education.Thus, the analysis of the content of the basic concepts of the study «competence», «competent»,«competence» allowed to clarify their compatible characteristics and the relationship between them. Theseconcepts are revealed by the authors from the standpoint of different scientific approaches to determiningtheir content, namely functional and informational. The essence is represented through a range of functionalpowers and information that allows a person or government body to make informed and informedmanagement decisions.
АКСІОЛОГІЧНА ПРОФЕСІЙНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ МАЙБУТНЬОГО ФАХІВЦЯ В ГАЛУЗІ КУЛЬТУРИ І МИСТЕЦТВ: ЗАСОБИ ДІАГНОСТИКИ
Authors: Шетеля Наталя 
Published: April 2023

Поточна культурна ситуація характеризується станом ціннісної невизначеності йдезорієнтації. Своєю чергою, зростає значення галузі культури і мистецтв, зокрема актуалізуєтьсяціннісна складова професійної підготовки представників вказаної галузі. Мета представленогодослідження полягає у систематизації засобів діагностики сформованості аксіологічноїкомпетентності майбутнього фахівця у галузі 02 «Культура і мистецтво» – компонент, критеріїв іпоказників (і рівнів їхнього вияву).В контексті діагностики сформованості аксіологічної компетентності майбутнього фахівця в галузікультури і мистецтв виокремлено когнітивно-інтелектуальну, ціннісно-мотиваційну, операційнодіяльнісну й організаційну компоненти. Їхніми критеріями визначено: 1) розуміння сутності таспецифіки аксіологічних знань і професійно значущих цінностей; 2) засвоєння професійнозначущих цінностей як мотивуючих факторів культурно-мистецької професійної діяльності; 3)практичну реалізація аксіологічної компетентності як відображення внутрішнього прийняття йздатності до реалізації і промоції цінностей культури і мистецтва; 4) практичне здійсненнясукупності дій, спрямованих на самоосвіту й професійне зростання як особисті цінності.
Обґрунтована система відповідних показників і рівнів з урахуванням особливостей навчальнометодичних заходів й організаційних зусиль спрямованих на формування аксіологічноїпрофесійної компетентності майбутнього фахівця в галузі культури і мистецтв в умовахаксіорозвивального середовища.Обстоюється думка, що напрацьовані засоби діагностики можуть бути застосовані у процесістворення змістово-функціональної моделі формування аксіологічної професійної компетентностімайбутнього фахівця у галузі 02 «Культура і мистецтво» для практичної перевірки сформованостіаксіологічної компетентності.
АКТУАЛІЗАЦІЯ НАВИЧОК ПЕДАГОГА, ЩО НЕОБХІДНІ ДЛЯ ОРГАНІЗАЦІЇ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ В УМОВАХ НАДЗВИЧАЙНИХ СИТУАЦІЙ
Authors: Коломієць Алла , Громов Євген , Жовнич Олеся , Коломієць Дмитро , Івашкевич Євген 
Published: April 2023

У статті зазначено, що значною мірою місія підготовки шкільної молоді та студентів дожиттєдіяльності в складних умовах надзвичайних ситуацій, зокрема й під час воєнного стану,покладена на педагогів. Саме їм необхідно навчити всіх учасників освітнього процесу, як діяти в
окремих екстремальних ситуаціях. Зазначено, що пандемія коронавірусної інфекції 2019 року COVID-19, яка зачепила увесь світ, створила надзвичайну ситуацію для всіх верств населення. Педагогам
також довелось перебудовувати освітній процес і навчати учнів до навчання в нових умовах, коли єзагрози їхньому життю та здоров’ю. Вказано, що повномасштабне вторгнення Російської Федерації вУкраїну 24 лютого 2022 року є надзвичайною ситуацією воєнного характеру, яка спричинилавиникнення екстремальних ситуацій на всій території нашої держави. Вказано на потребу уформуванні в майбутніх педагогів екстремальної компетентності та культури безпечної поведінкивсіх учасників освітнього процесу в умовах надзвичайних ситуацій. Визначено навички, які необхідніпедагогам для організації освітнього процесу в надзвичайних умовах, зокрема й тоді, коли є загрозавиникнення екстремальних ситуацій. До гнучких навичок (soft skills), що необхідні педагогам длятого, щоб організовувати освітній процес в надзвичайних умовах, віднесено такі: навичкипсихологічної саморегуляції, навички лідерства, навички критичного мислення, навички емпатії,навички оцінювання ризиків і загроз під час екстремальних ситуацій, навички сугестивного впливу научнів, навички чіткого й жорсткого контролю за поведінкою учнів під час екстремальних ситуацій,навички безконфліктної комунікації, навички психологічної та екстреної домедичної допомоги.Зроблено висновок, що наразі необхідним є вивчення досвіду європейських країн, які у недалекомуминулому змушені були організовувати освітній процес в умовах воєнного стану або активноїконфронтації на прикордонних (спірних) територіях, а також в часи повоєнного відновлення.
ІНФОРМАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ ТА ІННОВАЦІЙНІ МЕТОДИКИ НАВЧАННЯ МАЙБУТНІХ БАКАЛАВРІВ З ГОТЕЛЬНО-РЕСТОРАННОЇ СПРАВИ У ПРОФЕСІЙНІЙ ПІДГОТОВЦІ
Authors: Іванченко Євгенія , Бурлімова Богдана 
Published: April 2023

Інформаційні технології та інноваційні методики навчання майбутніх бакалаврів зготельно-ресторанної справи в професійній підготовці – засвоєння професійних компетенцій,пов’язаних із здатністю вирішувати завдання професійної діяльності на основі комунікаційних технологій, використовуючи різні джерела інформації, а застосування інформаційно-комунікаційних технологій в освітньому процесі спричинене новими підходами до навчання.
Інтерактивне навчання робить освітній процес цікавим та творчим, дозволяє враховувати темпроботи кожного студента. Підвищення рівня інформаційно-комунікаційної компетентностівикладача є передумовою забезпечення якості освіти та формуванню ІКК студентів. Застосуваннякомп’ютерів під час занять з іноземних мов значно підвищує інтенсивність освітнього процесу.Інтерактивне навчання сприяє реалізації цілого комплексу педагогічних, методичних,психологічних, дидактичних принципів, мотивує до навчання. Засоби інформаційних технологійсприяють підвищенню мотивації до навчання, розвитку інформаційної та освітньої компетентностістудентів, розвитку навичок самостійної роботи, реалізації індивідуалізованого навчання,організації інтерактивного навчання, розвитку різних видів мовної діяльності. Такий спосібнавчання дозволяє враховувати темп роботи кожного студента, за рахунок чого збільшується йогопізнавальна діяльність, що, безсумнівно, сприяє ефективному підвищенню рівня знань і умінь. Унавчанні іноземної мови широкого застосування набули мультимедійні технології, основнимизасобами яких є звук, текст, відео. Неможливо уявити освітній процес без мультимедійнихпрезентацій. Однак слід пам'ятати, що замінити викладача комп’ютер не може у навчальномупроцесі. Тут необхідно ретельне планування часу роботи з комп’ютером, використовувати йоголише тоді, коли цього вимагає навчальний процес.У статті розглянуто питання застосування нових інформаційних технологій, інноваційні процеси ворганізації навчання та сучасні педагогічні методології.