bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
METAFORA PADA UPACARA ADAT NGELINGKAHI PADA SUKU KARO; SEBAGAI PENGEMBANGAN BAHAN AJAR PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
Authors: Wan Syaifuddin, Dwi Widayati Salmah Nita Br Ginting, Sri Ulina Beru Ginting, 
Published: December 2022

Penelitian ini menganalisis pemaknaan metafora pada petuah-petuah dalam prosesi Nelingkahi (melangkahi) dalam perkawinan adat Karo . Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan semiotik. Pemaknaan metafora dilakukan dengan menganalisis pemetaan bentuk konkret referen sekunder ke dalam konsep abstrak referen primer yang berfokus pada penelaahan aspek referensial dan relasi tanda yang terdapat di dalam metafora sebagai suatu tanda yang kompleks. Penelaahan aspek referensial dan relasi tanda dilakukan dengan menggunakan teori metafora semiotik Danesi-Perron serta menggunakan model trikotomi Peirce. Metode penelitian yang di gunakan adalah kualitatitf deskriptif dimana data yang diperoleh melalui wawancara, pengambilan gambar pada acara ngelingahi (melangkahi). Hasil pengumpulan data kemudian di analisis dan diterjemahkan kedalam bahasa Indonesia . Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemaknaan metafora sangat berkaitan erat dengan proses pemetaan referen sekunder (representamen) ke dalam referen primer (objek) yang mengungkap pesan-pesan kearifan budaya Karo (interpretan). Nilai-nilai kearifan budaya tersebut direpresentasikan representamen-representamen yang ada melalui fungsi, karakteristik, ciri khas, sifat, struktur, manfaat, maksud serta kondisi unik yang dimiliki oleh representamen-representamen tersebut. Hasil penelitian juga mengungkap pola representasi metafora di dalam Ngelingkahi (melangkahi ) pada perkawinan adat Karo. Penjabaran mengenai data hasil temuan penelitian, penulis dapat menyimpulkan bahwa,jenis- jenis metafora Ngelingkahi (melangkahi) pada suku Karo terdiri dari metafora ke-ada-an (being), metafora kosmos (cosmos), metafora tenaga (energy), metafora substansi (substance), metafora permukaan bumi (terrestrial), metafora benda mati (object), metafora tumbuhan (living), metafora binatang (animate), dan metafora manusia (human). Makna dari setiap metafora itu berbagai macam, yaitu menggambarkan kesempurnaan, kemewahan, kesakralan, dan keindahan dari segala rupa yang Selain itu metafora juga berisi tentang harapan-harapan dan doa doa yang di panjatkan kepada kedua mempelai yang melangkahi dan kepada abang atau kakak yang di lingkahi segala harapan baik . Kebutuhan bahan ajar menurut guru dan siwa, yang meliputi tanggapan informasi guru dan siswa terhadap bahan ajar yang digunakan , dengan relevannya antara buku guru dan buku siswa.
NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM NOVEL MAHKOTA CINTA KARYA HABIBURAHAMAN EL SHIRAZY DAN IMPLIKASINYA DALAM PEMBELAJARAN APRESIASI SASTRA
Authors: Nana Triana Winata, Jasril  
Published: December 2022

Artikel ini bertujuan mendeskripsikan nilai-nilai pendidikan karakter dalam novel Mahkota Cinta Karya Habiburahaman El Shirazy. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Novel Mahkota Cinta mengandung nilai-nilai pendidikan karakter dalam bentuk religius, nasionalis, kemandirian, gotong royong, dan integritas yang tercermin melalui perilaku tokoh. Fungsi, karya sastra sebagai hiburan dan pendidikan terpenuhi dalam novel ini. Implikasi novel Mahkota Cinta dapat dijadikan materi pembelajaran yang dituangkan dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) berbentuk kegiatan inti pembelajaran.
METODE CERITA BERANTAI TERHADAP KEMAMPUAN MENYIMAK CERITA FANTASI SISWA
Authors: Tanti Agustiani Eka Cahyawati, Tanti Agustiani, 
Published: December 2022

Berawal dari kemampuan menyimak siswa kelas VII SMP Negeri 2 Cibeber masih kurang berkembang. Oleh karena itu, peneliti berupaya menggunakan metode cerita berantai dalam pembelajaran menyimak cerita fantasi dengan proses pembelajaran yang menyenangkan. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui kemampuan menyimak siswa kelas VII SMP Negeri 2 Cibeber sebelum dan sesudah menggunakan metode cerita berantai pada materi cerita fantasi dan untuk mengetahui pengaruh metode cerita berantai terhadap kemampuan menyimak cerita fantasi. Adapun yang menjadi sampel dalam penelitian ini adalah kelas VII D dengan jumlah siswa 25. Berdasarkan hasil pretest dan posttest dan uji t dapat diketahui hasil dari penelitian ini adalah nilai lebih besar daripada nilai ( > ) karena berjumlah 20,48> 1,711. Sehingga, pernyataan tersebut sesuai dengan pendapat Sugiyono (2014: 164) mengemukakan apabila jumlah > maka hasil yang dinyatakan signifikan. Berdasarkan hasil dari thitung dan ttabel, maka dapat disimpulkan bahwa thitung lebih besar dari ttabel. Maka dari itu uji hipotesis diterima.
PENERAPAN COMPUTER ASSISTED LANGUAGE LEARNING (CALL) MENGGUNAKAN MEDIA VIDEO DALAM MENINGKATKAN SPEAKING ABILITY
Authors: Nurlaili, Annim Hasibuan  
Published: December 2022

Penelitian ini bertujuan (1) untuk mengetahui Untuk mengetahui bagaimana proses pembelajaran Computer Assistes Language Learning (CALL) dengan bantuan menggunakan media video dalam speaking ability. (2) Untuk mengetahui peningkatan Speaking Ability (kemampuan berbicara) dengan menerapkan Computer Assistes Language Learning (CALL) dengan bantuan video. Penelitian ini dilakukan setelah melakukan observasi lebih awal dan menemukan bahwa kurangnya kemampuan mahasiswa dalam Speaking ability (kemampuan berbicara) bahasa inggris pada bidang English for job hunting (pencarian pekerjaan).Penelitian ini dilakukan di dalam kelas pada saat mata kuliah English for job hunting (pencarian pekerjaan) berlangsung. Penelitian ini menggunakan metode Penlitian Tindakan Kelas (PTK) dimana melakukan dua siklus. Masing- masing siklus terdiri dari empat langkah. Adapun keempat langkah tersebut adalah, perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa semester VII kelas O FKIP Program Pendidikan Bahasa Inggris yang berjumlah 14 orang. Data dianalisis secara deskriptif dan hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan proses pembelajaran penerapan Computer Assisted Language Learning (CALL) dengan bantuan menggunakan video sangat bagus untuk proses pembelajaran dimana mahasiswa menjadi aktif dan termotivasi dan bahkan menyenangkan dalam mempraktekkan kemampuan bahasa inggris mereka pada bidang English for job hunting (pencarian pekerjaan). Dan juga nilai dari Speaking ability (kemampuan berbicara) mahasiswa pada bidang English for job hunting ini mengalami peningkatan. Dimana yang nilai awal sebelum ada tindakan hanya 68%, kemudian dilakukan tindakan pada siklus I meningkat menjadi 75. 35%, setelah tindakan pada siklus I dilakukan maka lanjut pada tindakan pada siklus II meningkat menjadi 80.71%.Dengan ketuntasan nilai tersebut bahwa tanggapan mahasiswa pada penerapan metode CALL dengan bantuan menggunakan video ini dikatakan positif.
IMPROVING THE STUDENTS’ VOCABULARY AND CREATIVITY BY DRAW STORY IN LEARNING ENGLISH
Authors: Minda Mora, Muhammad Fathoni  
Published: December 2022

The aim of this study was to improve the students’ vocabulary and creativity using Draw Story in learning English. The method of this study was classroom action research which had three cycles whereby there were two meetings for each cycle. Each cycle consisted of four steps: planning, implementing, observation and reflection. The field notes and test constituted the research data. The qualitative data were analyzed through assembling the data, coding, comparing, building interpretations, and reporting the outcomes. The quantitative data were analyzed by comparing the mean scores of the pre-test and the post- tests. The research findings showed that draw story could improve: (1) the students’ vocabulary; (2) the students’ ability in identifying the use of appropriate words; (3) the students’ ability in spelling and pronouncing the words correctly; (4) the students’ creativity in drawing.
HUBUNGAN PSIKOLINGUISTIK TERHADAP PEMEROLEHAN DAN PEMBELAJARAN BAHASA ANAK
Authors: Lili Herawati Parapat Devinna Riskiana Aritonang, Sofi Nisma, 
Published: December 2022

Masalah utama pada penelitian ini adalah peneliti ingin melihat bagaimana pemerolehan bahasa dan pembelajaran bahasa anak usia 0-5 tahun dengan pendekatan kajian psikolinguistik yaitu dari hasi dokumentasi analisis, wawancara, dan observasi yang telah peneliti lakukan di kelurahan Timbangan Kapung Kelapa Kota Padang Sidempuan. Temuan utama pada penelitian ini adalah adanya tingkatan pemerolehan bahasa anak yaitu pada 4 fase. Pertama, tingkat membabel (0;0-1;0) kedua, masa holofrase (1;0 - 2:0) ketiga, tahap sensorimotorik (kelahiran hingga usia 2-3 tahun) keempat, tahap praoperasional (usia 3-5 tahun). Penelitian ini menggunakan jenis pendekatan kualitatif bersifat deskriptif dengan menggunakan metode agih. Sumber datanya adalah anak-anak dari usia 0-5 tahun yang ada di kelurahan Timbangan yang berjumlah 15 anak. Data penelitian ini berupa hasil pemerolehan bahasa dan pembelajaran bahasa anak. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara serta rekaman. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa adanya hubungan psikolinguistik terhadap pemerolehan dan pembelajaran bahasa anak.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BAHASA INDONESIA DENGAN PENDEKATAN TEMATIK
Authors: Mariana, Sutikno  
Published: December 2022

Permasalahan dalam penelitian ini adalah Bagaimanakah efektivitas pengembangan bahan ajar bahasa Indonesia yang baik dan benar dengan menggunakan pendekatan tematis pada siswa kelas VI SD 104251 Karang Anyar?. Tujuan penelitian ini yaitu Untuk mendeskripsikan efektivitas pengembangan bahan ajar bahasa Indonesia yang baik dan benar dengan menggunakan pendekatan tematis pada siswa kelas VI SD 104251 Karang Anyar. Subjek penelitian terhadap bahan ajar ini adalah validator. Selain itu, yang menjadi subjek penelitian ini adalah siswa kelas VI SD 104251 Karang Anyar. Objek penelitian ini adalah bahan ajar bahasa Indonesia yang baik dan benar dengan menggunakan pendekatan tematis pada siswa kelas VI SD 104251 Karang Anyar. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah metode penelitian pengembangan (Research & Development). Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah angket, tes dan observasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pengembangan bahan ajar Bahasa Indonesia dengan pendekatan tematik efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa tentang Bahasa Indonesia, dimana nilai rata-rata yang diperoleh siswa sebelum proses pengembangan yaitu sebesar 14,6 yang berada pada kategori kurang, selanjutnya setelah proses pengembangan bahan ajar dan implementasi bahan ajar menunjukkan bahwa hasil nilai rata-rata yang dimiliki siswa yaitu sebesar 26,33. Dengan demikian, rata-rata tingkat pemahaman Bahasa Indonesia yang baik dan benar oleh siswa kelas VI SD 104251 Karang Anyar setelah pengembangan bahan ajar Bahasa Indonesia dengan pendekatan tematis dapat dikatakan tinggi.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR PUISI BERBASIS MODEL CONCEPT ATTAINMENT
Authors: Anjani Tri Aprilia 
Published: December 2022

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengembangan Bahan Ajar Puisi Berbasis Model Concept Attainment Bagi Siswa Kelas X SMK-BM Tarbiyah Islamiyah Tahun Pembelajaran 2020-2021. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMK-BM Tarbiyah Islamiyah, sample penelitian ini berjumlah 35 dari 105 populasi yang ada. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan desain penelitian one group pre-test dаn post-test design. Instrumen yang digunakan adalah teks puisi dan essаy pre test dan esаy post test. Nilai rata-rata sebelum menggunakan metode bаhаn аjаr berbаsis model Concept Attainment adalah 64,77 dan Standart Deviasi ﴾SD) yaitu 38,81, sedangkan nilai rata-rata setelah menggunakan metode bаhаn аjаr berbаsis model Concept Attainment adalah 86,2 dan Standart Deviasi ﴾SD) yaitu 38,3. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa nilai test menggunakan bаhаn аjаr berbаsis model Concept Attainment lebih tinggi dari pada sebelum menggunakan bаhаn аjаr berbаsis model Concept Attainment.
Berdasarkan data diatas dapat, disimpulkan bahwa metode bаhаn аjаr berbаsis model Concept Attainment berpengaruh positif terhadap pelajaran puisi pada siswa kelas X SMK-BM Tarbiyah Islamiyah tahun pembelajaran 2020-2021.
PENERJEMAHAN SEBAGAI METODE DALAM PENGAJARAN BAHASA
Authors: Siregar Roswani , Nuraida Nuraida , Umi Kalsum Eka , Ramadhan Andri 
Published: December 2022

Artikel in berfokus pada penggunaan terjemahan dalam membantu pelajar untuk memperoleh, mengembangkan dan memperkuat pengetahuan dan kompetensi mereka dalam bahasa Inggris. Terjemahan terintegrasi ke dalam bahasa praktik pembelajaran bersama dengan kegiatan pembelajaran yang umum digunakan, seperti membaca, mendengarkan, menulis, dan pengembangan kosa kata dapat didefinisikan sebagai "alat pedagogis", mengingat tujuannya adalah untuk mengajar bahasa. Kegiatan penerjemahan membuat mahasiswa berkomunikasi dua arah yakni dari bahasa Indonesia ke bahasa Inggris. Saat menerjemahkan masiswa didorong untuk memperhatikan perbedaan struktur dan kosa kata, untuk memperkuat kompetensi tata bahasa, untuk membentuk cara berpikir mereka sendiri dan untuk memperbaiki kesalahan umum yang dapat jika tidak tetap tidak diperhatikan. Siswa dapat membuat yang terbaik dari pembelajaran mereka, jika mereka didorong untuk menggunakan keterampilan menerjemahkan dengan benar. Kegiatan penerjemahan digunakan sebagai program pelatihan untuk peningkatan kemampuan bahasa Inggris di Jurusan Manajemen Universitas Al-Azhar. Pemahasan ini didasarkan pada tinjauan literatur teoritis singkat, analisis kegiatan di kelas bahasa dan analisis hasil survei. Temuan dari survei menunjukkan bahwa terjemahan adalah alat yang baik dalam kursus pembelajaran bahasa Inggris yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan bahasa Inggris mahasiswa.
Kata kunci: pelatihan, pengajaran, penerjemahan, peningkatan, kemampuan bahasa, Inggris
Treatment of MDR-TB/HIV/CMV patients under individualized regimes of antimycobacterial therapy
Authors: Lytvynenko N.A. , Pogrebna M.V. , Senko Yu.O. , Protsyk L.M. , Korotchenko S.P. , Liubevych R.L. 
Published: December 2022

BACKGROUND. Often in practice there are combinations of several diseases, or tuberculosis of the respiratory organs develops against the background of various comorbidities, including HIV.
OBJECTIVE. To demonstrate best clinical practices for selecting the optimal individualized treatment regimen (ITR) in a patient with multidrug-resistant tuberculosis (MDR-TB) associated with HIV in the setting of severe immunosuppression and complicated by poor tolerability.
MATERIALS AND METHODS. Presented clinical analysis of newly diagnosed generalized MDR-TB associated with HIV, treated for ITR for 9 months, which was assigned according to the World Health Organization step-by-step algorithm based on phenotypic drug susceptibility testing data. At the time of assessment, the patient was taking 273 doses of ITR. ITR required extended monitoring and selection during its first months of treatment, as it was accompanied by severe intolerance to antimycobacterial drugs.

RESULTS AND DISCUSSION. The expressed adverse events of 3-4 degrees were managed at the expense of carrying out the strengthened clinical and laboratory monitoring and consultations of narrow experts that allowed to select optimum ITR and in addition to carry out symptomatic treatment. Such tactics led to the normalization of hematological parameters with the disappearance of clinical manifestations of other adverse events and provided high intermediate results of treatment at the 9th month of ITR. Steady negativity of smear and culture (from1st month of treatment), positive radiological dynamics and significant improvement of well-being were obtained.
CONCLUSIONS. Management of patients with MDR-TB/HIV co-infection with severe immunosuppression in patients who are treated by ITR requires enhanced monitoring of adverse reactions and rapid changes in the composition of ITR and early symptomatic treatment to ensure better adherence to treatment and positive outcomes.
Identifikasi Kesalahan Radiografi Periapikal Digital Teknik Bisecting: Literature Review
Authors: Reski Muhammad Alif , Sugianto Irfan 
Published: December 2022

Pendahuluan: Pemeriksaan radiografi periapikal merupakan salah satu pemeriksaan rutin yang dilakukan untuk membantu menegakkan diagnosis dan rencana perawatan, salah satunya dengan teknik bisecting. Pada pemeriksaan bisecting memiliki bermacam-macam potensi terjadinya kesalahan dalam pengambilan yang menyebabkan pengulangan pengambilan radiograf dan memberikan paparan radiasi yang tidak perlu. Tujuan: untuk mengidentifikasi kemungkinan kesalahan pemeriksaan radiografi periapikal khususnya teknik bisecting. Metode: studi literatur yang mengumpulkan literatur dari database jurnal yang memenuhi topik penelitian ini. Hasil: 11 artikel melaporkan kesalahan hasil teknik periapikal bisecting seperti Overlapping, Apex dan Crown Cutting, Blurred, Cone Cutting, Elongation, Foreshortening dan Double Expossure, jenis kesalahan pemeriksaan teknik periapikal membagi dua adalah kesalahan posisi, kesalahan eksposur, kesalahan teknis dan kesalahan pasien. Kesimpulan: Jenis dan penyebab kesalahan dari radiografi periapikal digital dengan teknik Bisecting memiliki peran penting dalam meningkatkan prinsip ALARA (As Low as Achievable Reasonable) kepada pasien, klinisi dan teknisi untuk mengurangi paparan radiasi dan meningkatkan kualitas radiografi.
Terapi Psikoedukasi Keluarga Meningkatkan Kemandirian Klien Gangguan Jiwa
Authors: Pulungan Zulhaini Sartika A. , Masnaeni Ahmad  , Hardiyati  , Edi Purnomo  
Published: December 2022

Peran keluarga sangat dibutuhkan dalam perawatan klien gangguan jiwa di rumah. Keluarga perlu mengetahui dan memahami cara merawat sehingga mereka dapat membantu anggota keluarga yang mengalami gangguan jiwa mengelola penyakitnya. Psikoedukasi keluarga adalah salah satu bentuk terapi keperawatan kesehatan jiwa dengan cara memberikan edukasi pada keluarga sehingga meningkatkan dukungan sosial pada anggota keluarganya. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pengaruh terapi psikoedukasi keluarga terhadap peningkatan kemandirian klien gangguan jiwa. Penelitian pra eksperimen dengan desain pre - post test without control group design. Populasi adalah caregiver yang memiliki anggota keluarga yang mengalami gangguan jiwa di wilayah kerja Puskesmas Tampa Padang. Sampel diperoleh dengan purposive sampling sejumlah 23 keluarga. Analisis data menggunakan uji paired t-test untuk membandingkan kemandirian klien sebelum dan sesudah terapi psikoedukasi keluarga. Hasilnya menunjukkan setelah pemberian terapi psikoedukasi keluarga terdapat peningkatan kemandirian klien nilai p=0,000. Kesimpulannya terapi psikoedukasi keluarga meningkatkan kemandirian klien gangguan jiwa yang dirawat di rumah.
EFL Teachers’ Problems in HOTS Implementation during Covid Pandemic
Authors: Umam Amalul , Riana Rahmawanti Movi , Jaelani Alan 
Published: December 2022

Even though the implementation of higher-order thinking skills has been mandated by the Curriculum 2013, some English teachers find it complex, especially during the covid-19 outbreak. This study aims at finding out the problems faced by three English teachers in implementing higher-order thinking skills. It is framed under a case study design in which documentation and semi-structured interview were used for data collection. Data gathered from both semi-interviewed and documentation were analyzed using thematic analysis in which the data were coded into some themes. The finding reveals that teachers have some external and internal problems in the implementation of higher-order thinking skills. For the internal factors, the teachers admitted that they lacked training and exposure to the integration of higher-order thinking skills. They acknowledged that they frequently employ instructional strategies they have used successfully in the past. While for the external factors, the teachers asserted that the students lack the motivation to learn English online. The majority of students choose not to participate in learning activities. This study suggests that teachers must engage in continuing professional development (CPD), which can be accomplished in a variety of methods, in order to encourage the integration of higher-order thinking abilities in the classroom. If the government and the schools where the instructors educate support this CPD, it will be successful.
Test-Items Analysis of English Teacher-Made Test
Authors: Muslim Darmawan  , - Sudarsono , Dwi Riyanti  , Yohanes Gatot Sutapa Yuliana  , Sumarni  
Published: December 2022

The primary purpose of this study is to find out information about the quality of item analysis on English teacher-made tests related to the difficulty level, item discrimination level, validity, and reliability of the final semester assessment for the twelfth-grade student of SMAN 8 Pontianak in the academic year 2020/2021. The researcher conducted this study using descriptive quantitative analysis with the data obtained from the English teacher-made test, consisting of 40 items with 257 test-takers of twelfth-grade students. The researcher analyzed the test items by using the combinations of Master TAP and SPSS Version 16 applications. Based on the difficulty level, the analysis results show that 22 items were categorized as easy, 14 items as medium, and four items as difficult level. Moreover, the item level of item discrimination shows that 9 items are categorized as poor, 18 items as enough, and 13 items as good index level. The analysis results also show that 23 items as valid questions, while the other 17 are invalid. On the other hand, the questions' reliability level showed satisfactory results, with the K-R20 result of 0.835. The results of the analysis showed that there were some questions that had already of good quality, but some problematic items were also found after being analyzed. Therefore, it is necessary for the teacher to conduct an evaluation of the problematic items so that the assessment process will be better in the future.
The primary purpose of this study is to find out information about the quality of item analysis on English teacher-made tests related to the difficulty level, item discrimination level, validity, and reliability of the final semester assessment for the twelfth-grade student of SMAN 8 Pontianak in the academic year 2020/2021. The researcher conducted this study using descriptive quantitative analysis with the data obtained from the English teacher-made test, consisting of 40 items with 257 test-takers of twelfth-grade students. The researcher analyzed the test items by using the combinations of Master TAP and SPSS Version 16 applications. Based on the difficulty level, the analysis results show that 22 items were categorized as easy, 14 items as medium, and four items as difficult level. Moreover, the item level of item discrimination shows that 9 items are categorized as poor, 18 items as enough, and 13 items as good index level. The analysis results also show that 23 items as valid questions, while the other 17 are invalid. On the other hand, the questions' reliability level showed satisfactory results, with the K-R20 result of 0.835. The results of the analysis showed that there were some questions that had already of good quality, but some problematic items were also found after being analyzed. Therefore, it is necessary for the teacher to conduct an evaluation of the problematic items so that the assessment process will be better in the future.