TEACHER'S HEALTH-SAVING COMPETENCE AS A DETERMINANT OF SCHOOLCHILDREN’S VALUE ATTITUDE TOWARDS PHYSICAL EDUCATION
Authors: Бегидова С. Н. , Жуков В. И. , Берсирова С. А. 
Published: February 2023

Здоровьесберегающая компетентность учителя выступает значимым показателем его готовности к реализации функции сохранения физического и психического здоровья школьников. Физической культуре в данном аспекте принадлежит ведущая роль. Приобщение ребенка к ценностям физической культуры, формирование потребности в двигательной деятельности создают условия для здорового развития. В связи с этим важным является процесс формирования ценностного отношения школьников к физической культуре как основе двигательной активности, которая в дальнейшем становится жизненной потребностью. Решение данной проблемы возможно только в том случае, если у учителя будет сформирована здоровьесберегающая компетентность, которая обеспечивает способность учителя осуществлять деятельность по здоровьесбережению физического и психологического здоровья субъектов образовательного процесса. Учитель, будучи центральной фигурой для школьников, выступает нравственным образцом, носителем и транслятором ценностей общества, и именно ему принадлежит основная роль в формировании и воспитании личности. Здоровьесберегающая компетентность во взаимосвязи с компетентностью в области физической культуры способна эффективно выполнять функцию здоровьесбережения. Здоровьесберегающая компетентность учителя представлена следующими структурными компонентами: когнитивно-информационным, мотивационно-ценностным, телесно-кондиционным, практико-деятельностным, рефлексивно-оценочным. Личное отношение учителя к физической культуре как составляющей здоровьесберегающей компетентности становится условием формирования ценностного отношения обучающихся к физической культуре. Здоровьесберегающая компетентность позволяет учителю грамотно организовывать учебный процесс, учитывать индивидуальные особенности развития школьника, управлять его работоспособностью за счет оптимального сочетания умственных и физических нагрузок. Здоровьесберегающая компетентность учителя сегодня является важной составляющей его профессиональной компетентности, что позволяет ему корректно применять в учебно-воспитательном процессе технологии здоровьесбережения, формировать у школьников ценностное отношение к физической культуре как основе сохранения здоровья детей
The teacher's health-saving competence is a significant indicator of his readiness to implement the function of preserving the physical and mental health of schoolchildren. Physical culture in this aspect has a leading role. The introduction of the child to the values of physical culture, the formation of the need for motor activity create conditions for healthy development. In this regard, of importance is the process of forming the value attitude of schoolchildren to physical culture as the basis of motor activity, which later becomes a vital need. The solution to this problem is possible only if the teacher has a health-saving competence, which ensures the teacher's ability to carry out activities to preserve the physical and psychological health of the subjects of the educational process. The teacher, being the central figure for schoolchildren, acts as a moral model, carrier and translator of the values of society, and it is who plays the main role in the formation and education of the person. Health-preserving competence in interconnection with competence in the field of physical culture is able to effectively perform the function of health-saving. The health-saving competence of the teacher is represented by the following structural components: cognitive-information, motivation-value, body-conditioned, practical-activity, reflexive-assessment. The personal attitude of the teacher to physical culture as a component of health-saving competence becomes a condition for the formation of the value attitude of students to physical culture. Health-preserving competence allows the teacher to competently organize the educational process, take into account the individual features of the student's development, and manage his performance through an optimal combination of mental and physical activity. The health-saving competence of the teacher today is an important component of his professional competence, which allows him to correctly apply health-saving technologies in the educational process, to form a value attitude towards physical culture among schoolchildren as the basis for preserving the children’s health