Model Pengembangan Kurikulum Adaptif Pada Sekolah Inklusif
Authors: Syafi’i Imam , Rosyidah Laily 
Published: February 2023

<p><strong>Abstract</strong><strong></strong></p><p><em>Indonesia is a vast country both in terms of geography and culture, by looking at the vastness of the region, of course, each human resource in each region becomes more diverse. With the phenomenon of the large number of children with special needs while the existence of special schools is limited to each district in Indonesia, it causes many parents to send their children with special needs to formal education</em><em> </em><em>institutions, thus demanding that schools adapt to their presence by becoming educational institutions that are friendly and inclusive of participants teach whatever the circumstances. One of the efforts is to develop an inclusive</em><em> </em><em>school curriculum,</em><em> </em><em>namely a curriculum</em><em> </em><em>that is in accordance with the needs of children with special needs. The method used in writing this article is the library method or literature. In this article the author discusses the adaptive curriculum</em><em> </em><em>development model, where the adaptive curriculum itself is a curriculum</em><em> </em><em>that adapts conditions, situations, needs in the field so that it can be implemented by teachers. The author also focuses on inclusive</em><em> </em><em>schools which aim to develop an adaptive curriculum in which</em><em> </em><em>there are models of duplication, modification, substance, and omission. So the author hopes that the results of his research can be an alternative reference in implementing and choosing an adaptive curriculum model in inclusive schools that suits the needs of the students</em></p><p><strong>Keywords</strong><strong> </strong><strong>:</strong><em> </em><em> </em><em>Curriculum, Adaptive, Inclusive school</em><em></em></p><p> </p><p><strong>Abstrak</strong></p><p>Indonesia merupakan Negara yang luas baik dari segi geografis maupun budaya, dengan melihat luasnya wilayah tersebut tentunya tiap-tiap sumber daya manusia pada tiap-tiap wilayah menjadi lebih beragam. Dengan fenomena banyak jumlah anak berkebutuhan khusus sementara keberadaan sekolah luar biasa terbatas pada tiap kabupaten di indonesia menyebabkan banyak orang tua menyekolahkan anaknya yang berkebutuhan khusus di lembaga pendidikan formal, sehingga menuntut sekolah menyesuaikan diri atas kehaduran mereka dengan menjadi lembaga pendidikan yang ramah dan inklusif terhadap peserta didik apapun kondisinya. Salah satu upayanya yaitu mengembangkan kurikulum sekolah inklusif yaitu kurikulum yang sesuai dengan kebutuhan anak yang berkebutuhan khusus. Metode yang digunakan dalam penulisan artikel ini yaitu metode kepustakaan atau literature. Artikel ini penulis membahas tentang model pengembangan kurikulum adaptif, dimana kurikulum adaptif sendiri merupakan kurikulum yang menyesuaikan kondisi, situasi, kebutuhan di lapangan sehingga dapat dilaksanakan oleh guru. Penulis juga berfokus pada sekolah inklusif yang bertujuan untuk mengembangkan kurikulum adaptif yang didakamnya terdapat model duplikasi, modifikasi, substansi, dan omisi. Maka penulis mengharapkan hasil dari penelitiannya dapat menjadi suatu referensi alternatif dalam mengimplementasikan dan memilih model kurikulum adaptif di sekolah inklusi yang sesuai dengan kebutuhan peserta didiknya.</p><p><strong>Kata Kunci</strong> : <em>Kurikulum, Adaptif, sekolah Inklusif</em></p>