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Fomentando la Reflexión sobre la Atención a la Diversidad. Estudios de Caso en Chile
Authors: López Vélez Ana Luisa 
Published: September 2023

Desde 1990 el Ministerio de Educación de Chile ha trabajado por el desarrollo de un sistema educativo que responda a la diversidad dentro de un contexto caracterizado por una cultura jerárquica y unas prácticas tradicionales. No obstante, han sido escasos los esfuerzos realizados para mejorar las condiciones de las escuelas y las capacidades de las docentes para que puedan responder a la diversidad de las alumnas en sus aulas. Esta investigación se realizó en dos escuelas chilenas: el Colegio Gabriela Mistral , en Santiago, es uno de los pioneros en la integración de alumnas con discapacidad; mientras que la escuela Nelquihue se encuentra en una de las zonas rurales más aisladas del país y responde a estudiantes que en su mayoría provienen de la etnia Mapuche. El estudio investiga estrategias que involucren a distintos miembros de las escuelas a desarrollar comunidades de reflexión que sean capaces de analizar y disminuir las barreras que dificultan la presencia, el aprendizaje y la participación. También plantea si dichas estrategias pueden ayudar a las docentes a ser profesionales reflexivas que puedan cuestionar su propio pensamiento y crear formas de trabajo que lleguen a cada niña, independientemente de cuáles sean sus características y circunstancias personales. Descriptores: Investigación acción, atención a la diversidad, educación inclusiva, desarrollo profesional, mejora escolar. Reflection on the Attention to the Diversity. Case Studies in ChileSince 1990, the Chilean Ministry of Education has worked to develop an educational system that responds to diversity within a context characterised by hierarchical cultures and traditional practices. Nevertheless, little has been done to promote the conditions of schools and the capacities of teachers in order to respond to the diversity of the students in their classes. The research was carried out in two schools: Gabriela Mistral School , in Santiago, is one of the pioneer schools in integrating disabled students, whilst Nelquihue School is located in one of the most isolated rural areas and responds to a high population of Mapuche ethnic students. The study explored strategies for encouraging those within schools to develop reflective communities that are able to analyse and minimise barriers to presence, learning and participation. It also analysed whether such strategies can support teachers to become reflective practitioners who are able to challenge their understandings and create ways of working that can reach every child, whatever their characteristics or personal circumstances. Keywords: Action research, attention to diversity, inclusive education, professional development, school improvement.
La Investigación Iberoamericana de Eficacia Escolar: ¿Qué nos Dejó a los Cubanos?
Authors: Torres Fernández Paul 
Published: September 2023

Este trabajo explica las acciones que se realizaron en Cuba como parte de una investigación internacional de Eficacia Escolar, recién concluida. También, describimos los efectos que tuvo en el país, con saldos muy positivos. Descriptores: Eficacia escolar, investigación internacional The School Effectiveness International Research: ¿What Lets Us on Cuba?This work explains the actions that we made in Cuba about school effectiveness international research. We describe the impacts that it had in our country, too. This research gets one positive balance here.Keywords: School effectiveness, international research.
Ciencia y Educación en América Latina: los Entornos de su Complejidad Curricular y Didáctica
Authors: Villarruel Fuentes Manuel 
Published: September 2023

A inicios del siglo XXI la identificación de los problemas regionales en América Latina parecen provenir de un denominador común: la educación, y más específicamente, del alfabetismo científico y tecnológico. A partir de ello es como se explica el marcado deterioro de sus economías, la inestabilidad de sus políticas públicas y el desgaste de su tejido social. Es así como se propone analizar las ventajas de una educación científica orientada desde la práctica cotidiana, a partir del ejercicio del aprendizaje para la vida, en el marco de un enfoque holista que asegure, en el mediano plazo, la consolidación de la cultura científica que se precisa para la convivencia armónica y con equidad, como una nueva forma de abordar el compromiso ineludible con la democracia. Descriptores: Aprendizaje, ciencia, sociedad, tecnología Science and Education in Latinamerica: The Environment of its Curricular and Didactical ComplexityAt the beginning of the XXI century the identification of the regional problems in Latin America seems to emerge from a common denominator: education, and more specifically, scientific and technological instruction. From this fact, the remarkable deterioration of its economies, the instability of its public politics, and the rupture of the societal structure can be explained nowadays. In the present work, the advantages of the rethinking of scientific education in everyday practice, the teaching and learning for living, from a holistic perspective, which assures, in a medium term, the consolidation of the scientific culture needed for a convivial and equal atmosphere, as a new way of taking the inescapable compromise with democracy, are analyzed from a reflective and critical point of view, and at the same time doing a proposal.Keywords: learning, science, society, technology.
Interacción Verbal para el Desarrollo de Habilidades Expresivas de los Niños
Authors: Ávila Meléndez Luis Arturo , Muñoz Cruz Héctor 
Published: September 2023

Hacemos un análisis de la interacción verbal en el aula, con el fin de especificar la función del discurso oral para el logro de las actividades de comprensión de lectura y para el desarrollo de las habilidades de lectoescritura implicadas en ellas. Argumentamos que el desarrollo y la comprensión de los objetivos de la actividad mediante la interacción verbal (instrucciones) se logra mediante la apropiación de ciertos patrones que en ocasiones, como en el caso del comentario libre, se oponen al tipo de discurso que se supone deben ejercitar los alumnos. Nos basamos en la observación y videograbación de clases de español en los grupos de 4º, 5º y 6º grado en una escuela bilingüe, en tres momentos a lo largo de un ciclo escolar. Concluimos que la práctica cotidianade las actividades de comprensión lectora ha legitimado recurrir a patrones de interacción esquematizados para resolver las tareas cognitivas implicadas en la “búsqueda de la respuesta correcta”, dichos patrones también son empleados en el caso en el que no es pertinente este tipo de interacción, lo que puede ser desfavorable al desarrollo lingüístico de los niños.Descriptores: Oralidad, comprensión de lectura, lecto-escritura, interacción verbal, escuela bilingüe Verbal Interaction for the Development of Expressive Abilities of the ChildrenAt the beginning of the XXI century the identification of the regional problems in Latin America seems to emerge from a common denominator: education, and more specifically, scientific and technological instruction. From this fact, the remarkable deterioration of its economies, the instability of its public politics, and the rupture of the societal structure can be explained nowadays. In the present work, the advantages of the rethinking of scientific education in everyday practice, the teaching and learning for living, from a holistic perspective, which assures, in a medium term, the consolidation of the scientific culture needed for a convivial and equal atmosphere, as a new way of taking the inescapable compromise with democracy, are analyzed from a reflective and critical point of view, and at the same time doing a proposal.Keywords: orality, understanding reading comprehension, literacy, verbal interaction, bilingual school.
Eficacia Escolar y Formación en Valores
Authors: Fuentes Mora Sara María 
Published: September 2023

Hacer referencia a la eficacia escolar y a la formación de valores en los alumnos de la educación pública en México, implica contextualizarlos en el ámbito en el que se llevan a cabo. Éste demanda constantemente a los estudiantes determinados logros escolares, a fin de conseguir su permanencia en la escuela y la posibilidad de continuar sus estudios.En este caso, la eficacia escolar sería alcanzada si la institución se abocara a las finalidades fundamentales para las que fue creada: aprendizaje, construcción de conocimiento, socialización, formación, práctica de valores reales, en fin, conformación del ciudadano responsablemente útil a sí mismo y a su sociedad. Desafortunadamente, las más de las veces la institución aparece alejada de estas finalidades y la eficacia escolar es entendida por la comunidad escolar y la misma sociedad como la obtención cotidiana de buenas calificaciones. Ellas son la finalidad a alcanzarse y no la construcción de conocimiento y la práctica de valores a que pudieran acceder los alumnos.Esta realidad, más todos los elementos, actividades y hechos que conlleva, se encuentra atravesada por acciones que determinan qué valores permean el hecho educativo y cuáles son las condiciones por las que no se logra la eficacia escolar. Al corresponderse este nivel educativo con los que le preceden, dada su inserción en la educación pública, es factible extrapolar lo que en él ocurre a los demás grados de la enseñanza pública en México. Descriptores: Eficacia escolar, formación en valores, educación pública, México. Value Formation and School EffectivenessReferencing school effectiveness and value formation for public school students in Mexico implies putting them into the context in which they occur. This demands constant achievement for some students in order to maintain their place in the system and continue with their studies.In this case, school effectiveness could be achieved if the institution would face the fundamental goals for which it was created, learning, knowledge, construction, socialization, education, real value practice, in sum, the complete upbringing of a citizen useful for him/herself and the for society. Unfortunately, institutions tend to shift away from these goals and school effectiveness is understood by the community as the regular attainment of good grades. That is the goal to be reached and not the construction of knowledge and value practice to which the students could have access.This reality, more than any other element, activity, and fact that it brings with it, finds itself full of actions that determine which values get through the educational act and by which condition school effectiveness cannot be attained. By correspondence of this educational level to those before them, given their insertion in the public education, it is easy to extrapolate what happens on the rest of Mexican public education system.Keywords: School effectiveness, value formation, public education, México
Educación de la Libertad. Un Nuevo Acercamiento para Comprender la Relación Valores-Educación en el Contexto de Pluralidad e Incertidumbre del Mundo Actual
Authors: López Calva J. Martín 
Published: September 2023

El horizonte de crisis-cambio-globalización en que se encuentra el mundo hace que el tema de los valores en la educación y sus concreciones en la llamada “educación en valores” adquieran cada vez mayor relevancia. El cambio de época que vivimos, justifica la preocupación por el tema pero este contexto mundial está marcado por dos elementos que se deben tomar en cuenta para plantear programas eficaces de educación moral y programas más pertinentes de investigación sobre el tema. Estos dos elementos son la incertidumbre y la pluralidad. En un contexto como este, es necesario buscar nuevos enfoques de formación e investigación sobre el tema de los valores que respondan al sujeto humano de hoy. Una distinción filosófica que puede ayudar a esta búsqueda es la que hacen Zubiri y Aranguren entre “moral como contenido” y “moral como estructura”. Una persona puede vivir al margen de los contenidos morales de su sociedad, pero ningún ser humano puede evitar ser “estructuralmente moral”. La propuesta de este trabajo consiste en que una educación moral para los tiempos de incertidumbre y pluralidad que hoy vivimos debe ser una propuesta basada en la “moral como estructura” y no, como la mayoría de los programas actuales, en la “moral como contenido”. Descriptores: Crisis, cambio, globalización, educación en valores Education of Liberty. A New approach for Understanding the Value-education Relationship un a Plural and Uncertain Context, Such as the Current OneThe crisis-change-globalization crisis horizon in which the world is found today makes the subject of values in education and its effect on the so called “value based education” grow on importance. The change of times we live in, justifies the concerns for the topic, but this global context is clearly marked by two elements that must be taken into consideration for the planning of specific programs for moral education, and those pertinent to the study subject. These two elements are plurality and uncertainty. In a context such as this, it is necessary to seek out new focus points for research and formation on value based subjects that relate to today’s human subject. A philosophical distinction that can help on this quest is the one made by Zubri and Aranguren between “moral as content” and “moral as structure”. A person can live on the sidelines of the moral contents of his society, but no human being can avoid being structurally moral. The proposal made in this article consists of a moral education tailored for times of uncertainty and plurality, such as those in which we live in, must be a proposal based in “moral a structure”, and not in “moral as content” as many programs are.Keywords: Crisis, change, globalization, valued based education.
Liderazgo Educativo en la Gestión de Redes Sociales en la Web 2.0. Innovación y Cambio en las Organizaciones Educativas
Authors: Trujillo Juan Manuel , López Juan Antonio , Lorenzo Manuel Enrique 
Published: September 2023

Una vez más, los cambios producidos por la utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) tienen su reflejo en las organizaciones educativas. Estas instituciones no pueden demorar la gestión y la innovación en y de las nuevas redes sociales. En este plano de actuación, la figura del líder transformacional y la proyección distribuida del mismo pueden promover un cambio transversal a cada uno de los componentes de la estructura escolar facilitando la comunicación efectiva entre sus miembros y promoviendo la sostenibilidad de una red de conocimiento en la que cada uno de sus nodos y/o enlaces son determinantes funcionales del complejo educativo.Descriptores: Liderazgo transformacional, liderazgo distribuido, redes educativas, redes sociales, introducción TIC. Educative Leadership in the Management of Social Networks in Web 2.0. Innovation and Change in the Educative OrganizationsIn the “golden age” of the social networks the educative centers, once again, cannot remain besides the manifest reality and consequently to adapt their organizativas structures and of management to the changes demanded for a real and truthful innovating progress. In this plane of action, the figure of the transformacional leader and the projection distributed of the same can promote a cross-sectional change to each one of the components of the scholastic structure effective ensure communications between their members and promoting the sustainability of a knowledge network in which each of its nodes and/or I connect are determining functional of the educative complex. Keywords: Transformacional leadership, distributed leadership, educative networks, social networks, introduction TIC.
Aproximación al Concepto de “Competencias Emprendedoras”: Valor Social e Implicaciones Educativas
Authors: Martínez Francisco Miguel , Carmona Gabriel 
Published: September 2023

En el marco del llamado paradigma de enseñanza para el desarrollo de competencias, indagamos acerca del origen y significado actual del término, exponemos sus características y tipología, así como su rápida extensión a distintos ámbitos como el productivo-empresarial, el educativo y el social. Posteriormente, nos centramos en las “competencias emprendedoras” como nueva tipología, que comparte aspectos característicos del tradicional “enfoque por competencias” y de las “competencias clave”. A modo de conclusión, defendemos que la educación, más allá de la formación, es un instrumento privilegiado por cuanto persigue la construcción de un ideal humano mediante estrategias, medios, recursos, etc., con los que generar la adquisición de valores, creencias y conocimientos, necesarios para promover el desarrollo de competencias que den lugar a una necesaria cultura emprendedora. Descriptores: Competencias, cultura emprendedora, educación, desarrollo socioeconómico. Approaching the Concept of “Entrepreneurial Skills”: Social Value and Educational ImplicationsIn the framework of the skills-development teaching paradigm, we explore the origin and current meaning of the term, setting out its characteristics and typology and its rapid spread in various different ambits, such as production and business, education and socioeconomics. We then focus on “entrepreneurial skills” as a new typology sharing certain characteristics with the traditional “skills approach” and “key skills”. In conclusion, we defend the idea that education, beyond training, is a privileged instrument inasmuch as it seeks to build a human ideal through strategies, ways and means, resources, etc. to generate the acquisition of the values, beliefs and knowledge in order to foster the development of skills and give rise to a necessary entrepreneurial culture.Keywords: Skills, entrepreneurial culture, education, socioeconomic development.
Potret Miskonsepsi Siswa SMA pada Materi Komponen Penyusun dan Interaksi dalam Ekosistem
Authors: Triana Bella Maya 
Published: September 2023

Kemampuan memahami materi pelajaran yang lebih tinggi merupakan sakah satu penunjang dalam terwujudnya proses pembelajaran. Tujuan penelitian adalah guna untuk mengetahui gambaran miskonsepsi yang dialami siswa pada materi komponen penyusun dan interaksi dalam ekosistem. Metode penelitian ini menggunakan jenis penelitian studi kasus melalui pendekatan deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini merupakan siswa Sekolah Menengah Atas (SMA). Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah purposive sampling. Instrument pengumpulan data dengan instrumen three tier diagnostic test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa miskonsepsi siswa pada materi komponen penyusun dan interaksi dalam ekosistem terdapat beberapa kategori paham konsep, tidak paham konsep, miskonsepsi (false positive), dan miskonsepsi (false negative). Pemahaman siswa Sekolah Menengah Atas (SMA) memiliki persentase kategori miskonsepsi yang dialami siswa memperoleh hasil yang berbeda-beda. miskonsepsi murni memiliki rata-rata sebesar 26,66%, false negative sebesar 23,99%, dan false positive sebesar 10,66%. Rata-rata keseluruhan miskonsepsi sebesar 63,32. Rata-rata pemahaman siswa dalam materi komponen penyusun dan interaksi dalam ekosistem pada kategori paham konsep persentase sebesar 27,33%, miskonsepsi sebesar 63,32%, dan tidak paham konsep sebesar 11,33%. Miskonsepsi dalam materi konsep ini memiliki persentase sebesar 63,32% tergolong kategori tingkat tinggi. Beberapa faktor dapat mempengaruhi terjadinya miskonsepsi yang dialami siswa seperti guru, model pembelajaran, dan bahan ajar. Oleh sebab itu, diperlukan adanya penunjang pemahaman siswa supaya tidak terjadi miskonsepsi yang dapat menghambat keberhasilan siswa dalam proses belajar.
SURVEILLANCE AND SECURITY MODELS BASED ON THE ARDUINO UNO INTERFACE
Authors: Zakariashvili M. Z. , Sivsivadze G. , Chidrashvili M. , Khechoshvili L. 
Published: September 2023

The issue demonstrated in the article covers construction of surveillance and security systems on Arduino UNO platform Technological and Software aspect which are based on Quality Semiconductor Sensor-MQ135; PIR Motion Sensor and use of blocking peculiarities.
The project model integration process in both a virtual and physical context is described in detail and analyzed in the paper. The following are specifically used: An Arduino UNO microcontroller board, the Arduino Software IDE (Integrated Development Environment), a local code editor on the PC, and the virtual online platform tinkercad.com. The work is supplemented by pertinent electronic diagrams, schemes, software code, descriptions of fundamental functionalities, links to virtual project simulation, real-world application, and links to video recordings of the experiment in order to demonstrate the project model's smooth operation.
Efficacy and safety of acetazolamide in patients with NYHA class II-IV decompensated heart failure: protocol of an open-label prospective randomized multicenter study (ORION-A)
Authors: Rubanenko O. A. , Rubanenko A. O. , Villevalde S. V. , Duplyakov D. V. 
Published: September 2023

Aim. To study the efficacy and safety of acetazolamide administered orally to patients with decompensated heart failure (HF) at the hospital stage within 72 hours from admission, compared with standard therapy.Material and methods. This open-label, prospective, randomized, multicenter study is planned to include 400 patients urgently admitted to hospital with NYHA class II-IV decompensated HF: 200 patients each in the standard therapy group and additional acetazolamide (tablets) group. The primary endpoint includes the number of patients who achieved compensation in accordance with the criteria for diuretic therapy discontinuation. There are secondary endpoints: increase in urine output in the first 72 hours of hospitalization (since randomization), weight loss, 24-hour natriuresis, length of stay in hospital, length of stay in the intensive care unit, 90-day any-cause death, 90-day cardiovascular death, 90-day death due to chronic HF decompensation or acute decompensated HF, the number of pleuro- and pericardiocentesis episodes during the hospitalization, scale for clinical condition assessment of HF patient (SHOKS) at discharge from the hospital, 6-minute walk test at discharge from the hospital. The planned follow-up duration is a hospital period with an assessment of the clinical picture and laboratory parameters. Telemedicine contact with patients is carried out after 14, 30 and 90 days using a structured questionnaire.Conclusion. Analysis of clinical, laboratory and echocardiographic parameters of patients using acetazolamide tablets will make it possible to determine the criteria for the effectiveness of diuretic therapy in patients with decompensated HF in the short and long term.