bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Формування компетенцій та компетентностей учнів у процесі навчання інформатики
Authors: Тимчина Ніна , Тимчина Віталія , Крутова Наталія 
Published: January 2023

У статті розкрито питання формування компетенцій та компетентностей учнів сучасного закладу загальної середньої освіти. Проаналізовано засадничі положення досліджуваної проблеми у поглядах українських та зарубіжних науковців на основі аналізу психолого-педагогічної й методичної літератури з питання реалізації компетентнісного підходу в освітньому процесі різних типів закладів. З’ясовано сутність понять «компетентність», «компетентнісний підхід», «компетенція».
Представлено основні компетентності здобувача освіти відповідно до Державного стандарту базової середньої освіти. Виокремлено ключові компетенції особистості й з’ясовано, як ці категорії формуються у процесі навчання учнів інформатики. Проаналізовано основні види діяльності учнів на уроках інформатики для розвитку кожної з ключових компетенцій, закцентовано увагу на особливостях формування інформаційної компетенції.
Доведено, що найбільш доречним засобом формування компетентностей учнів на уроці інформатики є компетентнісні завдання, наведено приклади таких завдань для дітей різного віку, обґрунтовано ефективність їхнього використання в освітньому процесі.
Психолого-педагогічний зміст поняття «Професійний саморозвиток педагога Нової української школи»
Authors: Бордюк Володимир , Ковбасюк Тетяна 
Published: January 2023

У статті досліджено зміст поняття «професійний саморозвиток педагога нової української школи». Проаналізовано наукові доробки вітчизняних і зарубіжних учених із питань професійного саморозвитку та самореалізації особистості. З’ясовано, що саморозвиток є обов’язковим складником сучасної освіти та показником суб’єктності педагога, який свідчить про неперервність його зростання.
За результатами комплексного аналізу феноменології саморозвитку особистості засвідчено багатогранність та багатокомпонентність означеного поняття. Упорядковано окремі дефініції професійного саморозвитку та здійснено експлікацію визначення професійного саморозвитку педагога нової української школи. Виокремлено та схарактеризовано основні кластери, що охоплюють «компетенції майбутнього.
На основі аналізу окресленої проблеми, а також з урахуванням вимог і потреб реформи Нової української школи, сутність поняття «професійний саморозвиток педагога нової української школи» схарактеризовано як багатовимірну та цілеспрямовану діяльність учителя, спрямовану на розвиток особистого та творчого потенціалу, самовдосконалення у професійній діяльності, що здійснюється шляхом розвитку професійних компетентностей, професійної самостійності і гнучкості, життєвої активності та цінностей, розширення професійного світогляду з метою найповнішої професійної самореалізації та творчого підходу до професійної діяльності в умовах нової української школи.
Представлено форми професійного саморозвитку вчителя нової української школи, зокрема: наставництво (менторство), консультування, практика, дослідження, рефлексія, навчання. Наведено приклади різноманітних способів професійного зростання.
Іншомовна освіта країн Прибалтики
Authors: Озарчук Ірина 
Published: January 2023

У статті окреслено основні аспекти іншомовної освіти країн Прибалтики, зокрема проаналізовано успішний досвід щодо навчання іноземної мови в Литві, Латвії та Естонії. Доведено, що іншомовна освіта на сучасному етапі є засобом формування потреби особистості бути соціально-мобільною та вільно почуватися в інформаційному й комунікаційному просторі.
Досліджено основні засади іншомовної освіти на прикладі Литви, Латвії та Естонії, що дозволило з’ясувати, що іноземну мову (переважно англійську) в цих країнах діти починають вивчати в молодшій школі. Наголошено, що школи відмовляються від викладання мовами меншин, натомість посилюють використання в освітньому процесі державної мови. З’ясовано, що у вищій школі профільні предмети викладаються двома мовами, адже це дає можливість випускникам отримати спеціалізовані знання іноземною мовою на професійному та вузькопрофільному рівнях.
Схарактеризовано високий рівень володіння іноземними мовами в країнах Балтії, котрий із кожним роком покращується, внаслідок цього значний відсоток людей, які навчаються за кордоном і працюють у міжнародних компаніях, зростає. За вмінням вільно спілкуватися англійською населення цих країн випереджає чимало економічно розвинених країн Європи.
Доведено, що досвід країн Балтії є досить цінним для України та потребує впровадження у вітчизняну систему освіти, зважаючи на євроінтеграційний вектор розвитку нашої держави.
Питання підготовки майбутніх учителів математики до інтеграції в систему післядипломної педагогічної освіти
Authors: Задоріна Ольга , Мітельман Ігор , Папач Ольга 
Published: January 2023

Статтю присвячено проблемам взаємодії функціональних ресурсів вищої педагогічної й післядипломної (неперервної) педагогічної освіти з метою вдосконалення механізмів динамічного статусного переходу від студента-математика педагогічного закладу вищої освіти до стейкхолдера системи підвищення кваліфікації. Презентовано досвід спільної діяльності Одеської академії неперервної освіти та Південноукраїнського національного педагогічного університету імені К. Д. Ушинського.
Окреслено деякі аспекти гнучкої трансформації прототипів компетентностей здобувачів педагогічної освіти у фахові компетентності вчителів математики в контексті впровадження їхнього практичного досвіду в реальних умовах. Представлено розширений підхід до контекстного навчання як бази синергії систем вищої та післядипломної педагогічної освіти, визначено структуру компетентнісного контуру здобувача освіти та її відповідне тлумачення. Схарактеризовано потенціал і перспективи застосування аgile-методології та її інструментарію. Обґрунтовано й досліджено необхідність долучення студентів до моделювання стратегій підвищення кваліфікації, а також траєкторій неперервної фахової освіти на квазіпрофесійному та навчально-професійному рівнях.
Effects of Fluoride Exposure During Pregnancy in Mice Brain Neurogenesis (Mus musculus)
Authors: Siti Sarahdeaz Fazzaura Putri  , Irfannuddin Irfannuddin , Krisna Murti  , Yudianita Kesuma  , Hardi Darmawan  , Noriyuki Koibuchi  
Published: January 2023

Background: Fluoride is a type of micromineral found in teeth and bones. This mineral is also found in nature, such as in soil, water, plants, rocks, and even air. Fluoride can cross the placental barrier and diffuse into the cord blood, with a range from 60% to 91% of maternal fluoride. Maternal fluoride exposure during pregnancy and lactation can affect learning ability, memory, and expression of glutamate receptors. This study aimed to determine the effect of fluoride exposure during pregnancy and lactation on brain neurogenesis in vivo.
Methods: In vivo, experimental study using mice (Mus musculus) C57BL/6 as many as 60 brood mice (20 males and 40 females) and as many as 30 offspring mice. Mice broodstock were first mated to produce offspring. During pregnancy, the female mice were exposed to fluoride (NaF). Exposure of broodstock mice to NaF was divided into 0 mg/L, 50 mg/L, 100 mg/L, and 150 mg/L exposure groups. Expression of PSD-95 protein was carried out by immunohistochemical examination of mouse brain tissue. Data analysis was carried out with the help of SPSS using univariate and bivariate methods.
Results: There was a decrease in the expression of PSD-95 with increasing exposure to NaF doses during pregnancy and lactation. Giving NaF at a dose of 50 mg/L did not decrease PSD-95 expression because the results were not different from the control. In contrast, the administration of NaF doses that can reduce the expression of PSD-95 are doses of 100 and 150 mg/L.
Conclusion: Fluoride exposure during pregnancy contributed to a decrease in mice brain neurogenesis, as indicated by the expression of the PSD-95 protein in the hippocampus area.
PENGARUH KOMPETENSI SDM DAN PROFESIONALISME TERHADAP KINERJA KARYAWAN YANG DIMEDIASI OLEH PENGEMBANGAN KARIR PADA KARYAWAN PT. GARAM (Persero) WILAYAH PEGARAMAN SAMPANG
Authors: Faisol Ahmad , Chamariyah Chamariyah 
Published: January 2023

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kompetensi SDM dan profesionalisme terhadap kinerja karyawan yang dimediasi oleh pengembangan karir pada karyawan PT Garam (Persero) wilayah Pegaraman Sampang. Sampel penelitian ini sebanyak 45 responden. penelitian ini menggunakan SEM-PLS sebagai alat analisis data. Hasil penelitian menunjukkan kompetensi sumber daya manusia berpengaruh signifikan terhadap kinerja karyawan, kompetensi sumber daya manusia berpengaruh positif terhadap perkembangan karir, profesionalisme berpengaruh positif signifikanterhadap kinerja karyawan. Profesionalisme berpengaruh positif signifikan terhadap pengembangan karir, dan pengembangan karir berpengaruh positif signifikan Kompetensi sumber daya manusia berpengaruh positif signifikan terhadap kinerja karyawan dan pengembangan karir. Profesionalisme berpengaruh positif signifikan terhadap kinerja karyawan dan pengembangan karir.
Autorregulación emocional y retorno a la presencialidad en estudiantes de la unidad educativa particular mixto Manuel Andrade Ureta en el periodo 2022
Authors: Vera Intriago Víctor Alexander , Maitta Rosado Inger Solange 
Published: January 2023

En el siguiente artículo, se mostrarán los mecanismos psicológicos que auto regulan las emociones de los adolescentes ante el retorno a clases presenciales en la Unidad Educativa Particular Mixta “Manuel Andrade Ureta” post confinamiento debido al virus Covid-19 con una muestra de 30 estudiantes la investigación de carácter descriptiva y cuantitativa, descriptiva ya que describe la importancia de la autorregulación emocional y sus conceptos, cuantitativa por el uso del Cuestionario de Regulación Emocional (ERQ), creado por James Gross y John Oliver (2003) que evaluó estas áreas de autorregulación emocional dando como resultados: reevaluación cognitiva hombres: 4.82 y mujeres: 4.79, supresión expresiva en promedio general hombres 4.79 y mujeres 4.52, en conclusión estos valores están por encima de la media reflejando que este grupo si utiliza mecanismos de autorregulación emocional que los ayudan a autorregular sus emociones ante el retorno a clases presenciales.
Debilidad neuromuscular aguda, aproximación diagnóstica y terapéutica de un complejo cuadro clínico de etiología variable
Authors: Theran león Juan Sebastián , Dulcey Sarmiento Luis Andrés , Cala Acelas María Alejandra , Nariño Anaya Stephania Julieth , Duran Anaya Juan Pablo 
Published: January 2023

La parálisis neuromuscular aguda (PNMA, por sus siglas en inglés) es um síndrome clínico caracterizado por una debilidad muscular de aparición rápida que progresa hasta su máxima gravedad en varios días o semanas (menos de 4 semanas). La debilidad de los músculos bulbares y respiratorios puede estar presente o no. Es una emergencia neurológica común que requiere investigaciones inmediatas y cuidadosas para determinar la etiología porque um diagnóstico preciso tiene un impacto significativo en la terapia y el pronóstico. La insuficiencia respiratoria causada por debilidad neuromuscular se considera más crítica que la enfermedad pulmonar porque su desarrollo puede ser insidioso o sutil hasta que la descompensación repentina conduce a una hipoxia potencialmente mortal. Además, el hallazgo de gases en sangre arterial de hipoxemia grave, hipercapnia y acidosis puede no ser evidente hasta que la insuficiencia respiratoria es profunda. Por eso, el requisito de assistência respiratoria también debe investigarse de manera intensiva y rápida en todos los pacientes con enfermedad neuromuscular.
El trastorno se clasifica según el sitio del defecto en la vía de la unidad motora, es decir, células del asta anterior, raíz nerviosa, nervio periférico, unión neuromuscular o músculo. La identificación de la causa se basa principalmente en una buena historia clínica y un examen clínico detallado complementado con investigaciones neurofisiológicas y, a veces, algunas pruebas de laboratorio específicas. El historial médico y el examen neurológico deben centrarse en el inicio, la progresión, el patrón y la gravedad de la debilidad muscular, así como en las pruebas de los nervios craneales y las pruebas de disfunción autonómica. También deben tenerse en cuenta las características no neurológicas asociadas, como fiebre, erupción cutánea u otras lesiones cutáneas, etc. A nivel mundial, el síndrome de Guillain-Barré es la causa más frecuente de PNMA y representa la mayoría de los casos de debilidad de los músculos respiratorios asociados con trastornos neuromusculares.
Deserción escolar de los alumnos de la licenciatura de medicina veterinaria y zootecnia en la universidad autónoma de Zacatecas
Authors: Rochin Berumen Fabiola L. , Rodriguez- Frausto Heriberto , Gutierrez-Piña Francisco J. , Cortés-Vidauri Zimri 
Published: January 2023

La investigación se realizó en la Unidad Académica de Medicina Veterinaria y Zootecnia, de la Universidad Autónoma de Zacatecas (UAMVZ-UAZ), cuya finalidad fue identificar los motivos y porcentaje de deserción escolar de los alumnos que cursan la licenciatura en Medicina Veterinaria y Zootecnia en el periodo comprendido 2018-2022. Se presentan resultados de las entrevistas aplicadas a un total de 35 alumnos los alumnos de la licenciatura de MVZ, las cuales fueron desarrolladas durante ese periodo, por lo que se abarcó al 100% de los alumnos que desertaron. Los motivos principales de deserción fueron: 1. Carencias económicas. 2. Falta de vocación. 3. La pandemia por SARS-CoV-2. 4. perdidas de familiares, 5. Falta de internet en sus municipios y comunidades. Este resultado fue revisado con la información oficial en base a los datos proporcionados por el personal del Departamento escolar, bajo la supervisión del responsable de programa de licenciatura de la carrera de Medicina Veterinaria y Zootecnia, encontrando que, de un total de 1100 alumnos de los diferentes semestres, en el periodo del año 2018 al 2022, encontrando que solo un 3.1 % de los alumnos desertaron.
Didáctica y pedagogía en la complejidad de la postmodernidad: una visión psicoeducativa a la realidad como fuente reflexiva para el profesorado en la práctica docente
Authors: Lobo Flores Trino Fernando 
Published: January 2023

La pandemia ha dejado al descubierto la profunda desigualdad de nuestras sociedades. Un virus imperceptible al ojo humano fue capaz de transformar la vida de millones de personas y las economías del planeta. Comenzaron a ocurrir cosas que parecían impensadas en ese capitalismo solidificado que existía antes del surgimiento del COVID-19. La pandemia puso al descubierto la desigualdad entre un mundo central opulento y un mundo pobre absolutamente marginado en los centros de educación pública.
En este contexto, quienes pertenecemos al campo progresista enfrentamos el desafío de preservar los valores que queremos para nuestro tiempo, para las sociedades en que vivimos, pero nunca dejando nuestra principal batalla por la formación académica de nuestras y nuestros soberanos.
Desde esta visión la formación de nuestras y nuestros soberanos es que la pedagogía y la didáctica se consolidan en un proceso fundamental para la educación, pues la pedagogía responde desde la ciencia a la pregunta de ¿Cómo educar? Y la didáctica nos responde la interrogante del ¿Cómo enseñar? Entonces si las unimos tendremos la respuesta del por qué y el para qué de la enseñanza.
Así mismo no podremos desconocer que existe cada día un mayor interés por los temas de la educación ciertamente cada vez más necesarios y dentro de lo posible mucho más reales frente las ciencias de la complejidad. Por consiguiente, el primer objetivo de este articulo consiste en brindar una visión psicoeducativa entre la didáctica, pedagogía como fuente reflexiva para la práctica docente en la complejidad de la postmodernidad.
Para lo cual se crea un elemento sobre la cuestión, la materialidad que de define el contexto de las ciencias sociales del no equilibrio, el caos y la anormalidad como partes de la hoy no existente normalidad como verdad universal.
Estrategias virtuales y el aprendizaje de la teoría musical en estudiantes de un instituto de educación superior tecnológica, 2022
Authors: Sani Buenaño Segundo Mauricio , Maldonado Ríos Ibsen Daniel 
Published: January 2023

La presente investigación ha tenido como finalidad plantear una propuesta de estrategias virtuales, buscando mejorar el aprendizaje de la teoría música que fue dirigido a los alumnos de una institución educativa, esta investigación ha contado con un diseño no experimental, con un enfoque cuantitativo, además se ha tenido un tipo aplicado y un corte transversal, con la participación de una muestra de ciento veinte alumnos seleccionado mediante métodos no probabilísticos, los cuales fueron encuestados con la aplicación de dos cuestionarios de veinte y cinco ítems cada una los cuales han sido validados en un inicio por la confiabilidad del alfa de Cronbach y en segundo lugar por el juicio de expertos, finalmente los resultados fueron trabajados mediante programas estadísticos, presentándose los datos en diversos cuadros y gráficos con la finalidad de ser analizados, usando para ello la estadística descriptiva. Las conclusiones a los que ha llegado la investigación mencionan que la propuesta ha sido elaborada, tomando en cuenta las principales deficiencias que tiene los estudiantes y generando un programa interactivo que fue presentado a la institución educativa, esta servirá de guía a los docentes con la finalidad de ser implementado en sus procesos de formación.
Foreword
Authors: ALA editorial board  
Published: January 2023

Any scientific discipline undoubtedly encounters different challenges in their development over time. However, with the rise of modern technologies, such challenges expanded to new dimensions.
In linguistics, corpus studies have already proven their advantages, and many researchers and other users enjoy the richness of different corpora, spreading enthusiasm and courage to treat linguistics interdisciplinarily. At the same time, minority languages and poorly studied languages are also gaining researchers' attention. Modern technologies further motivated different translation tools, which globalize the world with an enormous speed and seems to dicrease the relevance of language study and foreign language learning. However, the needs for interest in languages remain high. Though perhaps in a different form.
This issue comprises the above ideas in five articles.
Mayuri L. DILIP and Rayesh KUMAR coauthored the article “Clitic or Agreement Restriction in Santali: A Typological Analysis”, in which they investigated the syntactic configuration of pronominal number marking in Santali, the third most-spoken Austroasiatic language, from syntactic, morphological and prosodic perspective.
The following article “Contextual factors and language: an analysis of order placements” was written by Andrej BEKEŠ. It tackles Japanese in a specific social context, namely written ordering requirements on a crowdsourcing website, and reports negative correlation between the level of added value of such requirements and the quality of linguistic expression, comparing it to the Grice’s maxims of conversation.
ITO Hideaki's article “Orthoepic Competence Descriptors in Japanese Language Education: CEFR Levels B1 to C2” overviews the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) and the JF Standard for Japanese-Language Education to discuss the benefits of their merging. In particular, the author re-examines CEFR descriptors for levels B1 to C2 in a non-alphabetically transcribed Japanese, which have not yet been attempted, and combine them with the results for levels A1 and A2 to present descriptors for levels A1 to C2 in overall.
KIM Yu Young in his article “Development and Operation Results of Japanese Accent Perception Test Based On e-learning System” introduced the [AJ-phonetic Test] system, an online tool for practicing perception of Japanese word accent, presented its benefits through a longitudinal study on Korean learners of Japanese.
Finally, Miha PAVLOVIČ wrote an article entitled “Grammar Errors by Slovenian Learners of Japanese: Corpus Analysis of Writings on Beginner and Intermediate Levels”. In it he first presents how to construct such a corpus, and then presents his analysis of grammar errors that a collection of 182 written texts written by Japanese learners contained.
Editors and Editorial Board wish the regular and new readers of the ALA journal a pleasant read full of inspiration.

ALA editorial board
Music During the Great War in Slovenia
Authors: Stefanija Leon 
Published: January 2023

The contribution is a survey of music as a social practice on the territory of today’s Slovenia during the Great War. It addresses the Slovenian music culture during the Great War from three complementary perspectives. Firstly, it gives a glimpse of the musical practice in Ljubljana, where, beside the entertaining music practice, subscription concerts were offered as well. The second section, the most elaborated one, focuses on the Slovenian music production connected to the Great War in two respects: on the music for (and about) it, as well as on the musical practice based on the events of the period that is considered, by many, to be odious. It offers a taste of the musical culture in Slovenia during the Great War and of the repertories of music pertaining to soldiery, concentrating on one in-depth analytical fragment of the song Tam na karpatskoj gori (Prošnja umirajočega junaka). Thirdly, the last section is devoted to the reception of the music connected to the Great War in Slovenia after 1918.
Acquiring English Through Virtual Worlds
Authors: Dasic Jovana 
Published: January 2023

This article studies the connection between Norwegian lower secondary pupils’ gaming habits and their essay grades, as well as to offer gamers’ attitudes towards gaming and language learning. Data were collected from 14 Norwegian lower secondary pupils, with a total of 20 (6 from year 8, 14 from year 9) essays. Six of the participants took part of the study both in year 8 and 9. Three methods were used to answer the research questions. First, statistical tests were run in SPSS for Macintosh (v. 25; SPSS Inc, Chicago II, USA) to discover possible differences in grades in correlation to time spent gaming. Following, a qualitative corpus analysis of 12 texts was conducted to see what lies behind the quantitative numbers. Finally, six semi-open interviews were conducted with the aim to elicit the participants’ attitudes towards gaming and language learning with their longitudinal aspects in mind.

The results from the quantitative and qualitative corpus analyses revealed that there is a statistically significant positive correlation between the amount of time the participants spent gaming and their English essay grades. The findings from the mixed methods also suggest that large amounts of time spent gaming are beneficial to other aspects of the student’s English proficiency, such as greater self-confidence when speaking English and creativity when writing. In addition, findings concerning the motivation behind gaming suggest that teachers of English as a Foreign Language (EFL) in Norway should be aware of and implement activities either in the classroom or as homework to enhance some of the students’ motivation for learning English as a second language. Furthermore, some of the informants in the interviews reported a desire for more gaming centered or open school writing tasks, as they believe it would give them a greater opportunity to show knowledge gained by gaming.