Педагогическое обоснование проектов патриотического воспитания
Authors: Ракитин Д.А. 
Published: January 2025

материалы и методы: в качестве метода качественно-количественного анализа состояния проектов патриотического воспитания для обучающихся среднего профессионального образования выбран контент-анализ. Объектами исследования выступили проекты патриотической направленности, реализуемые (или предлагаемые к реализации) в Забайкальском крае, в том числе размещенные на официальном сайте Фонда президентских грантов. Результаты. Показано, что в проектах патриотического воспитания в большинстве своем присутствует лишь два дескриптора личностных результатов реализации проекта и участия в них: «знания» и «умения», в крайне низкой степени выявлено проявление такого качественного дескриптора как «ценностно-смысловой компонент», который характеризует формирование патриотизма в его истинном понимании как чувства гордости за принадлежность к Родине. Также определена целевая аудитория проектов патриотического воспитания, реализуемых (планируемых к реализации) в Забайкальском крае, – это молодежь в возрасте от 14 до 30 лет. Заключение. Результаты проведенного исследования позволяют предположить, что в рамках государственной политики по патриотическому воспитанию реализуется один из принципов материалистической диалектики – переход количественных изменений в качественные, что также характерно и для проектов патриотического воспитания, инициируемых общественностью. Одними из направлений повышения результативности проектной деятельности по патриотическому воспитанию молодежи является увеличение государственного софинансирования расходов на их реализацию, а также расширение сотрудничества субъектов патриотического воспитания в рамках межведомственного взаимодействия и государственно-частного партнерства.
materials and methods: content analysis was chosen as a method of qualitative and quantitative analysis of the state of patriotic education projects for students of secondary vocational education. The objects of the study were patriotic projects being implemented (or proposed for implementation) in the Trans-Baikal Territory, including those posted on the official website of the Presidential Grants Fund. Results. It is shown that in the projects of patriotic education, for the most part, there are only two descriptors of the personal results of project implementation and participation in them: "knowledge" and "skills", to an extremely low degree, the manifestation of such a qualitative descriptor as a "value-semantic component", which characterizes the formation of patriotism in its true understanding as a feeling pride in belonging to the Motherland. The target audience of patriotic education projects implemented (planned for implementation) in the Trans–Baikal Territory has also been identified - young people aged 14 to 30 years. Conclusion. The results of the study suggest that within the framework of the state policy on patriotic education, one of the principles of materialistic dialectics is being implemented – the transition of quantitative changes to qualitative ones, which is also typical for projects of patriotic education initiated by the public. One of the ways to increase the effectiveness of project activities for patriotic education of young people is to increase state co-financing of expenses for their implementation, as well as expand cooperation between subjects of patriotic education within the framework of interdepartmental interaction and public-private partnership.