bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Analysis of Development of Biology Teacher Performance Assessment to Assess Students in Practicum Activities
Authors: Amnayroh Amnayroh , Suryati Novi Indah 
Published: June 2023

Purpose of the study: This study aims to analyze the development of biology teacher performance assessments to assess students who are in practicum activities at SMA Negeri Batanghari Regency.
Methodology: This research is included in the quantitative descriptive research. The subjects in this study were biology teachers in class X and XI IPA at SMA Negeri 1 and 2 Batanghari Regency. The analysis carried out by the researcher included: performance task indicators, performance rubrics, and assessment methods. The research data was obtained from the results of observation sheets, self-assessment questionnaires and peer assessment questionnaires, as well as documentation.
Main Findings: Based on research on the analysis of the development of biology teacher performance assessments to assess students in practicum activities at SMA Negeri Batanghari Regency, the overall percentage results obtained were in a good category for SMA Negeri 1 (69.5%) and in a bad category for SMA Negeri 2 (48.4 %). Based on the overall results, it can be concluded that the biology teachers at SMA Negeri 1 and 2 have made performance assessments in practicum activities, but the performance assessments that have been made are incomplete. This is because the biology teacher still has not made clear performance assignments for each practicum activity to be carried out. In addition, the teacher in making rubrics did not include clear scoring.
Novelty/Originality of this study: It is expected that Biology teachers need to understand the importance of performance assessment in practicum activities by participating in training or seminars in order to achieve competence and goals in accordance with the educational curriculum.
The Effect of Scaffolding Using the Peer Tutoring Method on Biology Learning Outcomes in the Material of the Human Excretory System
Authors: Astuti Widia , Sianipar Marta H 
Published: June 2023

Purpose of the study: To find out the effect of scaffolding using the peer tutoring learning method on the cognitive, affective and psychomotor aspects of class IX students of SMP Negeri 1 Muaro Jambi on the subject of the excretory system in humans.
Methodology: This type of research is a real experiment or true experiment. While the research design used in this study is the Posttest-Only Control Design. The sample in this study was class IX A as the experimental class and class IX D as the control class. The types of data and data sources in this study are quantitative data obtained from the results of tests carried out or data that describe cognitive aspects and qualitative data, namely data obtained from affective and psychomotor aspects. The instrument used for assessing learning outcomes in the cognitive aspect is a written test. Multiple choice questions are used for the posttest in the experimental class and the control class. For the assessment of learning outcomes on the affective aspect a questionnaire was used, and for the assessment of learning outcomes on the psychomotor aspect a worksheet was used for students.
Main Findings: Scaffolding (providing assistance) using the Peer Tuthoring learning method does not affect the learning outcomes of biology in class IX students of SMP Negeri 1 Muara Jambi in the cognitive aspect, but affects the affective and psychomotor aspects.
Novelty/Originality of this study: It can be used as material for consideration and information for teachers in selecting appropriate, effective, and efficient learning models in the biology learning process. So that it can improve student learning outcomes in Biology subjects.
STEM CELLS AND THEIR PARACRINE FACTORS
Authors: Kliuchnykova Antonina 
Published: June 2023

The literature review is devoted to the analysis of paracrine factors of stem cells of various origins.
Emphasis is placed on the fact that the synthesis and secretions of trophic factors is characteristic not only of stem cells, but also of other cells of the body, such as cells of the liver, lungs, kidneys, both healthy and pathologically changed, for all these factors, which are produced by different cells, the proposed genetic name is cellular secretion, which qualitativelyand quantitatively differs depending on the type of producers of these factors.
In parallel, concept of the “secretome“, which is widely used in the literature, also includes such names as conditioned environments. Humoral factors, trophic factors and exosomes. The broadest all-encom-passing term can be “secretome”, which can be characterized by different composition and activity and which can be understood as those substances that are needed by the cell for intercellular communication and interaction with other cells.
The effect of the secretome on target cells and the characteristic production of humoral factors with significant trophic, stimulating properties, which contain a large number of growth factors, cytokines, and chemokines, which determine their use in pathology, are described.
The specified features of the composition of the secretome, which is secreted by stem cells, depends on many conditions, such as: the origin of stem cells and the number of passages, conditions and environment of cultivation, duration of action of external factors, such as hypoxia, temperature and others.
Unresolved questions were raised regarding secretome receipt and their application. It is believed that trophic factors, including the secretome of stem cells, are characterized by multidirectional mechanisms of influence on target cells, among which the following can be distinguished: stimulating proliferation and inhibiting apoptosis, immunosuppressive and immunostimulating, etc.
РІВЕНЬ ПРО- І ПРОТИЗАПАЛЬНИХ ЦИТОКІНІВ У ХВОРИХ НА ВІКОВУ ДЕГЕНЕРАЦІЮ МАКУЛИ ЗА УМОВ ЗАСТОСУВАННЯ ВІТАМІНУ D
Authors: Komarova Tetiana 
Published: June 2023

Вступ. Вікова дегенерація макули (ВДМ) – найпоширеніша причина значної та незворотної втрати центрального зору в людей віком старше 50 років, при цьому частота захворювання з віком різко збільшується. У той час як патогенез ВДМ є багатофакторним, одним із ключових факторів є порушення імунної регуляції, зокрема синтезу цитокінів.
Матеріали і методи. В дослідженні приймали участь 68 жінок віком від 62 до 87 років. що мали суху форму ВДМ. Усі пацієнти отримували лікування за традиційною формулою AREDS протягом 8 тижнів з інтервалом не менше ніж 12 тижнів. Друга група осіб отримувала препарати за формулою AREDS та препарати вітаміну D. Усім особам проводили визначення рівня цитокінів TNF-α, IFN-γ, IL-2, IL-6, IL-4, IL-5, IL-10 до та після лікування. Визначення рівня цитокінів проводили імуноферментним методом (IBL International, Німеччина). Визначення рівня вітаміну D проводили імунохемілюмінісцентним методом (Beckman Coulter, США).
Результати. В результаті проведеного дослідження було встановлено, що у осіб на тлі зниження 25-гідроксивітаміну D спостерігається посилення синтезу прозапальних цитокінів. Відмічено вірогідне підвищення рівня IFN-γ, TNF-α, IL-2, IL-6 у порівнянні з контрольною групою (p<0,05). Одночасно рівень протизапальних цитокінів IL-4, IL-5 та IL-10 у досліджуваної групи був нижчим у порівнянні з даними контрольної групи. Спостерігали тенденцію до зниження IL-4, IL-10 та вірогідне зниження IL-5. В групі пацієнтів, які приймали комбіновану терапію AREDS і вітаміну D, відмічалась тенденція до зниження цитокінів TNF-α, IFN-γ, IL-2, IL-6 і та вже через 2 місяці після лікування. Через 12 місяців після лікування було встановлено, що рівень TNF-α вірогідно знизився і наближався до його значень у контрольній групі. Спостерігалась також тенденція до зниження IFN-γ та IL-6. Щодо рівня протизапальних цитокінів, то встановлено вірогідне підвищення IL-5 в групі пацієнтів, яким застосовували AREDS в поєднанні з вітаміном D вже через 2 місяці після лікування. Через 12 місяців після лікування встановлено зростання його рівня, і наближення до його значень у контрольній групі.
Висновки. Таким чином, застосування комплексної терапії AREDS з вітаміном D сприяє ефективнішій регуляції синтезу про- і протизапальних цитокінів. Застосування вітаміну D може відігравати активну роль в регуляції синтезу цитокінів і сприяти зниженню ризику або сповільненню розвитку ВДМ.
ОСОБЛИВОСТІ Т-ЛІМФОЦИТІВ ТА ЇХ СУБПОПУЛЯЦІЙ В І-ІІ ТРИМЕСТРАХ ВАГІТНОСТІ У ЖІНОК З ПРОБЛЕМАМИ БЕЗПЛІДНОСТІ В МИНУЛОМУ
Authors: Tumanova Larysa , Kolomiiets Olena , Driianska Victoria , Romaschenko Oksana , Riabenko Olena , Molchanova Olena 
Published: June 2023

Вступ. Покращення стану народжуваності в Україні є актуальною медико-соціальною задачею, що спонукає до сучасних досліджень імунних механізмів перебігу вагітності, особливо важливих для жінок з безплідністю в анамнезі.
Мета роботи – визначення динаміки відносної кількості Т-лімфоцитів (Т-л) та субпопуляцій Т-х/і і Т-с/ц з різними кластерами диференціювання (CD) на різних термінах вагітності у жінок з безплідністю в минулому.
Матеріали і методи. За допомогою клітинного цитофлуориметра і відповідних тест-систем визначали відносні рівні імунокомпетентних клітин (кл) крові – CD3+, CD4+, CD8+, CD56+-л з експресією маркерів активації HLA-DR і CD25 або тих, що мають інгібіторні властивості – CD158а у 436 невагітних (референтна група – н) та 514 вагітних жінок(ж) із неплідністю в анамнезі на першому та другому триместрах вагітності. Аналізували особливості показників у вагітних на різних строках в групах: 1 – 4-7 (140 ж), 2 – 8-9 (163 ж), 3 – 10-12 (133 ж), 4 – 13-18 (63 ж), 5 гр – 19-28 (15 ж) тижнів (тиж) порівняно з групою н та між собою.
Результати та їх обговорення. Перші тижні вагітності у жінок із безплідністю в анамнезі характеризуються як високим відносним рівнем в крові Т-л та субпопуляцій Т-х/і і Тс/ц, так і їх активацією за даними експресії DR-аг і CD25 (для CD4+-л). Ці показники з 19 тиж вагітності достовірно знижувались і не відрізнялись від невагітних, а % CD3+4+25+-л були нижче референтної групи. Така сама динаміка і у Тс/ц з маркерами натуральних кілерів – CD3+8+56+-кл, відносна кількість яких після 19 тиж вагітності достовірно знижується порівняно з попереднім періодом і відповідає нормі.
Відносна кількість середніх показників Т-л, Т-х/і та Т-с/ц за числом клітин з експресією CD158a+ не відрізнялась від норми на всіх термінах вагітності, хоча середній показник CD3+8+158a+-л в період після 19 тиж мав тенденцію до підвищення. Виявлено зворотній кореляційний зв’язок числа субпопуляцій Т-л з маркерами інгібіторних властивостей(CD158a) та активації (CD25, HLA-DR) саме на цих (> 19 тиж) термінах вагітності, що є задовільним станом імунної системи для перебігу вагітності.
Висновок. Дослідження відносних рівнів Т-л, Т-х/і та Т-с/ц в крові, маркерів їх активації та інгібіції на різних термінах вагітності виявили особливості динаміки з достовірними кореляційними зв’язками показників після 19-20 тижнів, що свідчить про доцільність визначення предикторів перебігу для персоніфікованого нагляду.
THE PROGNOSIS OF INTRAUTERINE GROWTH RETARDATION OF FETUS AT DIFFERENT TERMS OF PREGNANCY IN THE CASE OF MICROELEMENTOSIS
Authors: Turova Lyudmyla 
Published: June 2023

Prediction of the development of intrauterine growth retardation (IUGR) – means to predict the possibility at the first prenatal visit of the pregnant woman.
The aim of the study is to create an adequate, informative and stable model for early prediction of IUGR in pregnant women.
Materials and methods: Predictions of IUGR were carried out by regression analysis. The software packages «Statistica» («StatSoft Inc.», USA). Model was grounded on data inspection of 30 women who gave birth to babies with IUGR and their new-borns. The checking of the created model was made on data holding on tracking 30 babies of the studied groups.
Results: with the help of method of multiple linear regressions it got right to create a mathematical model for prediction of IUGR in pregnant women at different stages of pregnancy. The created method of forecasting with the using advanced methods of researching content of microelements in biological environments has been proposed for the first time and deserves attention.
Conclusion: using the proposed method of prediction will allow the clinical practice of Obstetricians and Gynaecologists, Perinatologists to carry out the complex treatment-preventive maintenance measures to reduce maternal and perinatal morbidity and mortality.
Üniversite Öğrencilerinde Beslenme Okuryazarlığı Durumu ve Obezite ile İlişkisi: Yozgat Örneği
Authors: İBİŞ Reyhan , ÖZTÜRK Ahmet 
Published: June 2023

Çalışma, üniversite öğrencilerinin beslenme okuryazarlığı düzeylerini tespit etmek, beslenme okuryazarlığı durumunun obeziteyle ilişkisini araştırmak amacıyla yapılmıştır. Tanımlayıcı nitelikteki araştırma Yozgat Bozok Üniversitesi’nde 967 öğrenciyle gerçekleştirilmiştir. Verilerin toplanmasında anket formu ve Yetişkinlerde Beslenme Okuryazarlığı Değerlendirme Aracı kullanılmıştır.
Araştırmaya katılan öğrencilerin %52,3’ü kadın, %47,7’si erkek olup, yaş ortalamaları 20,7±2 yıldır. Öğrencilerin %68,8’i normal olup, %21,8’i hafif şişman/şişmandır. Öğrencilerin Yetişkinlerde Beslenme Okuryazarlığı Değerlendirme Aracı puan ortalaması 25,06±5.62 olup %73,5’inin beslenme okuryazarlığı düzeyi yeterli bulunmuştur. Öğrencilerin en fazla (%81,8) “besin grupları” alt bölümünde okuryazarlığının yeterli olduğu tespit edilmiştir. “Porsiyon miktarları” alt bölümünde yeterli okuryazarlığa sahip olma oranı sadece %9,7’dir. Okuduğunu anlama ve gıda etiketi okuma ve sayısal okuryazarlık durumu yetersiz olanların şişmanlık oranları anlamlı şekilde daha yüksek bulunmuştur. Ayrıca, beslenme okuryazarlığı yetersiz olanlarda hafif şişmanlık/şişmanlık oranının daha yüksek olduğu bulunmuştur. Üniversite öğrencileri sağlıklı beslenme alışkanlıkları konusunda uzmanların desteği ile teşvik edilmeli ve kampüs alanları fiziksel aktiviteye uygun hale getirilmelidir.
Analysis of short videos on TikTok for learning Portuguese as a foreign language
Authors: Zhang Yidi , Lucas Margarida , Bem-Haja Pedro , Pedro Luís 
Published: June 2023

In recent years, short videos have proliferated on various social media platforms, serving as a visual resource with a long history of use for various educational purposes, including foreign language learning (FLL). Despite the growing interest in the use of such platforms for short video learning, little is currently known about the use of these platforms for FLL, highlighting the need to validate these learning resources within a theoretical framework. In this context, this article analyses 34 short videos for Portuguese language learning on TikTok using an adaptation of the principles of multimedia learning proposed by Mayer. It then analyses the relation between the number of principles and each cognitive processing dimension, and the number of views and likes. Results show the adapted principles are suitable for the analysis of short videos for FLL and reveal the most prevalent one is the principle of signalling. Furthermore, the article demonstrates that the more principles a video addresses, the more likes it receives, and that the fostering generative processing dimension plays an important role in this mediation. Overall, the article illustrates the practical application of online short videos as a targeted resource for facilitating FLL and streamlines the development of instructional design strategies for short videos in the context of online FLL.
En los últimos años, los vídeos cortos han proliferado en diversas plataformas de medios sociales, sirviendo como un recurso visual con una larga historia de uso para diversos fines educativos, incluyendo el aprendizaje de lenguas extranjeras (FLL). A pesar del creciente interés en el uso de estas plataformas para el aprendizaje de vídeos cortos, poco se sabe actualmente sobre el uso de estas plataformas para FLL, destacando la necesidad de validar estos recursos de aprendizaje dentro de un marco teórico. En este contexto, este artículo analiza 34 vídeos cortos para el aprendizaje de la lengua portuguesa en TikTok utilizando una adaptación de los principios del aprendizaje multimedia propuestos por Mayer. Analiza la relación que existe entre el número de principios y cada dimensión de procesamiento cognitivo, así como el número de visualizaciones y «likes». Los resultados muestran que los principios adaptados son adecuados para el análisis de vídeos cortos para FLL y revelan que el más prevalente es el principio de señalización. El artículo demuestra que cuantos más principios aborda un vídeo, más «likes» recibe, y que la dimensión de fomento del procesamiento generativo desempeña un papel importante en esta mediación. En general, el artículo ilustra la aplicación práctica de vídeos cortos como un recurso específico para facilitar el FLL y agiliza el desarrollo de estrategias de diseño instruccional para vídeos cortos en el contexto del FLL en línea.
Writing, creativity, and artificial intelligence. ChatGPT in the university context
Authors: Vicente-Yagüe-Jara María Isabel , López-Martínez Olivia , Navarro-Navarro Verónica , Cuéllar-Santiago Francisco 
Published: June 2023

The main objective of the research is to study the creative potential of Artificial Intelligence (AI) for writing skills in an educational context. The research aims to provide evidence on the use of AI and contribute to its integration in the classroom as a support for the teaching-learning process. Two types of research designs were established: a descriptive and comparative non-experimental quantitative research, and a quasi-experimental pretest-posttest study. The sample consisted of 20 AI systems and 193 university students who were given Games 2 and 3 of the Spanish PIC-A test (“Creative Imagination Test for Adults”). The students repeated the games, assisted by ChatGPT, to compare the possible improvement of their productions. The findings reveal statistically significant differences between the AIs and the students in the indicators of fluency, flexibility, and narrative originality in Game 2. Furthermore, significant differences are found between students’ pre-test and post-test scores in fluency, flexibility, and narrative originality in Game 2 and in fluency in Game 3. Finally, the assistance provided by AI in writing tasks and verbal creativity is highlighted, and this should be considered in language teaching; in any case, AI cannot replace human intelligence and creativity.
La investigación persigue estudiar las posibilidades creativas de los sistemas de Inteligencia Artificial (IA) para el desarrollo de la escritura en el contexto educativo. Se persigue aportar evidencias en el uso de la IA y contribuir al conocimiento de su integración en las aulas como apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje. Se establecen dos tipos de diseño: una investigación de corte cuantitativo no experimental de tipo descriptivo y comparativo, y un estudio cuasi-experimental de tipo pretest-postest. La muestra estuvo compuesta por 20 sistemas de IA y 193 estudiantes universitarios, a los cuales se les aplicaron los juegos 2 y 3 del test español PIC-A («Prueba de Imaginación Creativa para Adultos»). El alumnado repitió los juegos con ayuda de ChatGPT, con el fin de comparar la posible mejora de sus producciones. Los resultados destacan la existencia de diferencias estadísticamente significativas entre las IA y el alumnado en los indicadores de fluidez, flexibilidad y originalidad narrativa del juego 2. Además, se encuentran diferencias significativas entre las puntuaciones del pretest y postest del alumnado en fluidez, flexibilidad y originalidad narrativa del juego 2, así como en fluidez del juego 3. Finalmente, se pone de manifiesto la ayuda que la IA proporciona en tareas de escritura y creatividad verbal, lo que debería ser tenido en cuenta en la enseñanza de lenguas; en cualquier caso, la IA no puede reemplazar a la inteligencia y la creatividad humana.
Using YouTube to seek answers and make decisions: Implications for Australian adult media and information literacy
Authors: Notley Tanya , Dezuanni Michael , Chambers Simon , Park Sora 
Published: June 2023

This article argues that it is necessary to develop new approaches to media and information literacy (MIL) education to respond to information seeking on YouTube. The article draws on data from a survey of adult Australians (N=3,510), focusing on their media literacy attitudes, experiences, and needs. A subset of this data focuses on respondents who use YouTube to seek information for a purpose. The article interrogates the data to ask who uses YouTube to access information when they need to make a decision; how these adults’ critical dispositions compare to people who do not use YouTube to seek information; and what level of media ability they have compared to other groups. A total of 45% of adult Australians had used YouTube to seek information and make a decision in the month prior to completing the survey. While this group shared a critical disposition towards media and information, they lacked confidence in their own media abilities. We argue that it is necessary to develop new MIL approaches to assist this group. In addition, we argue that this group is more likely to respond to MIL initiatives that are available on YouTube itself and are unlikely to seek MIL learning in community institutions like libraries or community centres.
Este artículo sostiene la necesidad de desarrollar nuevos enfoques en la educación en alfabetización mediática e informacional (AMI) para responder a la búsqueda de información en YouTube. El estudio se basa en los datos de una encuesta realizada a adultos australianos (N=3.510), centrada en sus actitudes, experiencias y necesidades en materia de alfabetización mediática. Un subconjunto de estos datos se centra en los encuestados que utilizan YouTube para buscar información con algún fin. El texto indaga sobre quiénes utilizan YouTube para acceder a la información cuando necesitan tomar una decisión; cómo se comparan las disposiciones críticas de estos adultos con las de las personas que no utilizan YouTube para buscar información; y qué nivel de competencia mediática tienen en comparación con otros grupos. El 45% de los australianos adultos acudió a YouTube en busca de información o para tomar una decisión durante el mes anterior a la realización de la encuesta. Aunque este grupo compartía una disposición crítica hacia los medios de comunicación y la información, carecía de confianza en sus propias habilidades mediáticas. Se argumenta que es preciso desarrollar un nuevo planteamiento de la AMI para ayudar a este colectivo. Además, se considera que este grupo es más propenso a responder a las iniciativas de alfabetización mediática e informacional que están disponibles en el propio YouTube y que es improbable que busque la alfabetización mediática e informacional en instituciones comunitarias como bibliotecas o centros cívicos.