bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Transformational Leadership and its Relationship with Employee Empowerment in the Palestinian Universities in Gaza Strip
Authors: El-Telbani Nihaya , Bedair Ramez , El-Raqeb Ahmed 
Published: April 2023

The aim of this research is to explore the relationship between transformational leadership with its four dimensions (Idealized influence, inspirational motivation, Intellectual simulation, individualized consideration) and empowerment in the universities in Gaza. A descriptive analytical approach was used where stratified random sample was selected from the study population of the employees of the universities in Gaza. The main tool for data collection is the survey were (660) questionnaires were distributed to the administrators and the academics in administrative positions and (567) were returned with response rate (85.90%). The research found that empowerment elements and the dimensions of the transformational leadership (Idealized influence, inspirational motivation, intellectual simulation and individualized consideration) do exist in the universities under investigation. The research found a positive relation between dimensions of the transformational leadership and empowerment. The research offered many recommendations such as increasing the attention to the personal and job needs, encouraging the managers to practice delegation and empowerment in reaching a competitive environment, developing a culture that encourage offering ideas, increasing the training courses for the transformational leader, and concentrating on the behaviors of the dimensions of the transformational leadership to increase staff empowerment.

يهدف هذا البحث إلى التعرف على العلاقة بين القيادة التحويلية بأبعادها الأربعة: (التأثير المثالي، الحفز الإلهامي، الحفز الفكري، الاعتبارات الفردية) وتمكين العاملين في الجامعات الفلسطينية بقطاع غزة، استخدم الباحثون المنهج الوصفي التحليلي، وتم اختيار مجتمع البحث من العاملين في الجامعات بقطاع غزة، حيث استخدمت الاستبانة كأداة رئيسة لجمع البيانات، وتم توزيع عدد (660) استبانه على الأكاديميين برتبة إدارية والإداريين في الجامعات الفلسطينية، وتم استرداد (567) استبانه بنسبة (85.90%)، وقد توصل الباحثون إلى أن عناصر التمكين وعناصر القيادة التحويلية (التأثير المثالي، الحفز الإلهامي، الحفز الفكري، الاعتبارات الفردية) متوفرة في الجامعات قيد الدراسة وانه توجد علاقة ايجابية بين القيادة التحويلية وتمكين العاملين في الجامعات بقطاع غزة. وقد خرج الباحثون بعدة توصيات، كان من أهمها: زيادة الاهتمام بحاجات العاملين الشخصية والعملية وتشجيع المديرين على القيام بممارسة عمليات التفويض والتمكين، والعمل على خلق مناخ تنافسي بينهم، كما أوصى الباحثون بضرورة تعزيز ثقافة تشجيع العاملين على تقديم الأفكار، وزيادة الدورات التدريبية في الجامعات الفلسطينية الخاصة بالقائد التحويلي، والاهتمام بسلوكيات وعناصر القيادة التحويلية؛ لزيادة تمكين العاملين.
Analysis of Twelfth Grade Chemistry Textbook Questions in Palestine
Authors: Abu Jahjouh Yahya 
Published: April 2023

This study aimed at identifying the ratios of manifestation of the cognitive domain levels, percentages of objective questions, essay questions, it also intended to identify the availability percentages of scientific processes in questions, besides identify the availability percentages of scientific processes included in the twelfth grade chemistry textbook in Palestine. The study adopted the content analysis technique and took the sub-question and theme as a unit of analysis. The results are: Questions of the chemistry textbook focused mainly on the cognitive domain; the ratios of questions were as follows: memorization (22.2%), comprehension (24.5%), application (41.4%), analysis (10%), synthesis (0.6%), and evaluation (1%). Objective questions (22%), essay questions (78%), multiple choice questions (47%) true or false (35%) fill in the spaces (18%). Science expression process (21.1%), chemical computation process (18%), definition of terms process (10%), explanation process (8.4%), inferring process (7.4%), chemistry classification process (6.3%), recognizing chemical compounds and symbols, and derivation process (4%) for each, prediction (3%), comparison (2%), observation (0.6%) and finally hypothesizing (0.2%). The most recurrent science process included in the chemistry textbook activities were observation (30%), recognition (21.4%), chemical computation (18%), comparison (12.5%), and science expression (9%). The study recommended taking care of evaluating the affective and psychomotor aspects of the chemistry textbook; taking into account balance of the textbook questions; increasing the questions numbers on the synthesis and evaluation levels; formulation, hypothesizing questions, observation, comparison, prediction and classification; reformulating the questions with artistic mistakes to match the criteria of good phrasing of questions.
The Effect of Teaching Unit in Accordance with using of Cognitive-Affective Interaction Model on the Perceived Self-Efficacy among 10th Grade Students
Authors: Talafha Firas , Al Homran Mohmad 
Published: April 2023

This study aimed at identifying The Effect of Developing a Teaching Unit Using Cognitive-Affective Interaction Model in Teaching Geography on the Perceived Self-Efficacy among 10th Grade Students. To achieve study goal, the researchers designed lesson plans for the Environmental Problems Unit based on the emotional-cognitive model. Then the researchers used the Devonport & Lane’s Self-Efficacy Questionnaire. The sample consisted of (112) students (male & female) in the primary 10th grade from four classrooms selected by the cluster random method from two public schools within Al- Taibah Province during the academic year 2010/2011. Participants were assigned into two groups:Experimntal and Control. Results revealed the distinction of experimental group (the model of emotional-cognitive interaction) on the overall Scale of perceived self-efficacy and its five domains, The results have not showed differences related to gender. The study recommed providing teachers with training on how to benefit from such models in their classrooms.

هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر تطوير وحدة تعليمية وفقا لنموذج التفاعل المعرفي الانفعالي في تدريس مبحث الجغرافية على الكفاءة الذاتية المدركة لدى عينة من طلبة الصف العاشر الأساسي. ولتحقيق هدف الدراسة، قام الباحثان بتحضير خطط دروس ضمن وحدة المشكلات البيئية أعداها وفق نموذج التفاعل المعرفي الانفعالي، ومن ثم قام الباحثان باستخدام استبانه الكفاءة الذاتية المدركة لديفونبورت ولاني، وتكونت عينة الدراسة من (112) طالبا وطالبة من طلبة الصف العاشر الأساسي، تابعين لأربع شعب تم اختيارها بالطريقة العشوائية العنقودية من مدرستين حكوميتين تابعتين للواء الطيبة للعام الدراسي 2010/2011، وقد تم تقسيم الشعب عشوائيا الى مجموعتين تجريبية وضابطة. وأظهرت النتائج تفوق طلبة المجموعة التجريبية (نموذج التفاعل المعرفي الانفعالي) في مقياس الكفاءة الذاتية المدركة ككل، ومجالاته الخمس، ولم تجد الدراسة فروقا ذات دلالة إحصائية تعزى إلى متغير الجنس، وأوصت الدراسة بضرورة تدريب المعلمين على هذا النموذج من خلال عقد دورات تدريبية لهم أثناء الخدمة لتعريفهم بأهمية الكفاءة الذاتية المدركة ومجالاتها وطرق تطويرها.
Investigating Al –Quds Open University Students' EFL Learning Anxiety
Authors: Qaddomi Hussam 
Published: April 2023

This study aimed at investigating Al- Quds Open University learners level of anxiety. Also, the study investigated whether anxiety levels are influenced by gender or educational level. The study was carried out on a random sample that consisted of 52 students. For data collection, the researcher adopted FLCAS by Horwitz (1986), as it is the most commonly used to measure language learning anxiety. Results revealed that QOU students are anxious when they have to speak with native speakers. In addition, results indicated that QOU students, especially females, are more anxious when attending an EFL classroom. Moreover, no significant differences were found due to the educational level variable. Some recommendations and pedagogical implications were proposed.

هدفت الدراسة الحالية الى تحديد القلق من تعلم اللغة الانجليزية كلغة اجنبية لدى طلبة جامعة القدس المفتوحة في فلسطين. كما وهدفت الدراسة الى تحديد اثر كل من الجنس والمستوى التعليمي على مستوى قلق تعلم اللغة الانجليزية كلغة اجنبية لدى طلبة الجامعة. اجريت الدراسة على عينة عشوائية قوامها 52 طالبا وطالبة. استخدم الباحث مقياسHorwitz (1986) كأداة لجمع البيانات وذلك باعتباره افضل المقاييس لتحديد قلق تعلم اللغة الانجليزية كلغة اجنبية. اظهرت النتائج ان درجة القلق مرتفعة لدى طلبة جامعة القدس المفتوحة بشكل عام في مجال الاتصال والتواصل مع الاجانب (متحدثي اللغة الام)، كما وبينت النتائج ان مستوى القلق من تعلم اللغة الانجليزية كلغة اجنبية اعلى لدى الطلبة الاناث مقارنة مع الذكور في مجال حضور المحاضرات في اللغة الانجليزية. ومن الجدير بالذكر انٌه لم توجد هناك فروق ذات دلالة احصائية في مستوى القلق من تعلم اللغة تعزى للمستوى التعليمي كمتغير في الدراسة الحالية.
Burnout and the Level of Job Satisfaction and their Relationship among Resource Rooms Teachers in Jordan
Authors: Tashtoush Rami , Jarwan Ali , Muhaidat Mohammad , Bni-Atta Zaid 
Published: April 2023

This study aimed at identifying the level of Burnout and Job Satisfactionand their relationship Among Resource Rooms Teachers, and to investigate whether it would differ according to the variables of: Gender, academic level, and years of experience. The sample of the study consisted of (121) meal and female Resource Rooms teachers. The data were handled statistically by calculated the arithmetic mean, standard deviation, MANOVA, ANOVA, and Person Correlation. The results revealed that the level of Burn-out and Job Satisfaction among Resource Rooms Teachers was moderate. The study results also showed that teachers who have master's degree have higher level of Burnout than teachers who have bachelor's degree, and teachers who have bachelor's degree have higher level of job satisfaction than teachers who have master's degree. In addition to that, the study results showed a statistically significant inverse relationship between burnout and job satisfaction. The results were discussed in light of previous studies, and a number of recommendations were suggested.

هدفت الدراسة التعرف إلى مستوى الاحتراق النفسي والرضا الوظيفي والعلاقة بينهما لدى معلمي غرف المصادر. ومعرفة مدى اختلاف مستوى الاحتراق النفسي والرضا الوظيفي، لدى أفراد عينة الدراسة باختلاف متغيرات الجنس، والمؤهل العملي، وعدد سنوات الخبرة. تكونت عينة الدراسة من (121) معلماً ومعلمةً يقومون بتدريس الطلبة ذوي صعوبات التعلم في غرف المصادر. تمت معالجة البيانات إحصائياً عن طريق حساب المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، وتحليل التباين المتعدد (MANOVA)، وتحليل التباين الثلاثي (ANOVA)، ومعامل ارتباط بيرسون (Person Correlation). توصلت الدراسة إلى أن مستوى الاحتراق النفسي والرضا الوظيفي لدى معلمي غرف المصادر كان بدرجة متوسطة، وأظهرت نتائج الدراسة أن المعلمين من حملة الماجستير لديهم مستوى احتراق نفسي أعلى من المعلمين حملة البكالوريوس، وأن المعلمين من حملة البكالوريوس لديهم درجة رضا وظيفي أعلى من المعلمين حملة الماجستير. إضافة إلى وجود علاقة عكسية دالة إحصائياً بين الاحتراق النفسي والرضا الوظيفي. وقد نوقشت النتائج في ضوء الأدب النظري والدراسات السابقة، وقدمت التوصيات المناسبة.
Transtextuality Narrative in Palestinian Short Story
Authors: Al Wadi Khawla 
Published: April 2023

This Resarch presents the short stories as well as multiple discourses on entity system. In addition, It studies the process of interaction the Palestinian Short Stories implementing several methods of the Intertextuality theory. Therefore, the Semiotic Textulity Theory concerned with utterances interaction, meanwhile, the theory dealt with the textual external structures and internal configurations, a matter which leads to the basic conceptions of the theory. One of the most important objectives of this dissertation is to investigate the correlations between the micro and macro structures using the Semiological approach. Consequently, the dissertation consists of the intrinsic and natural perspectives, which discuss the Epistemic Components: Historical and Political, Acquainted with the Religion, Folklore and Literature. At the same time, the dissertation also approaches the text, taking into a count the textual transformations from theoretical conceptions into actualized discourse resulting in textualizations.

تُعنى هذه الدراسة بنصوص قصصية يتصل بعضها ببعض في إحالاتها المعرفية وتكويناتها الشكلية، لتتولّد بنى سردية متماثلة في مادتها المعرفية على وجه الخصوص، فتمتح – بطريقة أو بأخرى- من الموروثات المكتسبة والتقاليد الأدبية. وبذلك، توسم النصوص القصصية بأنها بنى سردية ذات توسيعات معرفية، حيث تتراصف المكونات التاريخية والإشارات السياسية والمدونات الحكائية والرموز الأسطورية، بموازاة المكونات الثقافية الأخرى، وكلها تجتمع في بنية داخلية بعد إيجاد عناصر سردية، إثر التفاعلات القائمة بين المضامين المعرفية والأنساق الفولكلورية من جهة، وبين البنيات النصية من جهة أخرى. وبناء عليه، تتمازج البنيات النصية وتتلاقح، لتتلاءم والبناء السردي مع ما يقتضيه من تحويلات للنصوص الأصلية – وَفق معايير محددة - لتندرج في البنية السردية، وهي النصوص المتصلة بأجناس أدبية معروفة، مثل: الدرامية والحوارية والحكائية والسيرية والملحمية.. فثمة علاقات دينامية بين الأجناس الأدبية. وبهذا، تُوسم القصص بأنها بنيات سردية لا نهائية، لأنها نصوص تظهر في عوالم داخلية تمتلىء بالإشارات النصية، وتحيط بها لغة كرنفالية. إذن، تلتقي نصوص ثرة ومتنوعة في فضاء واحد، ليتحول – بدوره – من نص ذي عناصر نصية ثابتة إلى نص ذي عناصر نصية دينامية.
The Reality of the Arabic Language in Algeria
Authors: Zaytoni Nacera 
Published: April 2023

Algeria faces a critical reality embodied in a linguistic struggle among three parties: classical Arabic, colloquial Arabic and the French language. This struggle is a remnant of the French colonization which has worked hard to fight the Arabic language, marginalize it and replace it with French. In order to maintain their Arabic-Muslim identity, Algerians were forced to use slang Arabic. Although the French colonization is over, this struggle continues. The discussion around the reality of language in Algeria is confronted with a substantial problem related to the negligence of classical Arabic, the creeping of colloquial Arabic into the educational and cultural institutions and the media, in addition to the French language, which works to rival Arabic in the field of education (scientific and technical), and in some administrative transactions, and in daily communication among members of the educated class. This research aims at shedding light on the manifestations of this struggle in public life and in the fields of education, the media, and administration. It also seeks to expose the historical reasons for this struggle, the arguments of those who advocate the use of the colloquial Arabic and the dangers associated with such arguments. In addition, this research presents the argument of those who advocate the use of classical Arabic as the official language, and the language that should prevail in the daily, official and educational communications. The argument of those who support the use of French is also included. The research concludes with the most important recommendations and suggestions to promote Arabic to take the lead in this country and to restore its prestigious position.

تعيش الجزائر واقعا لغويا حرجا تجسد في صراع لغويّ تتجاذبه أطراف ثلاثة: اللغة العربية الفصحى، والعامية، واللغة الفرنسية، وإن كان هذا الصراع من مخلفات الاستعمار الفرنسي الذي عمل على محاربة اللغة العربية وتهميشها وإحلال الفرنسية بدلا منها، مما اضطر الجزائري لاستعمال العامية للحفاظ على هويته العربية الإسلامية، إلا أن الجزائر مازالت إلى يومنا هذا تعاني من هذا الصراع. فالحديث عن الواقع اللغوي في الجزائر يصطدم بمشكلة كبيرة تتمثل في إهمال اللغة العربية الفصحى وزحف العامية التي أخذت تتسلل إلى المؤسسات التعليمية والإعلامية والثقافية، إضافة إلى الفرنسية التي تعمل على منافستها في ميدان التعليم (العلمي والتقني)، وفي بعض المعاملات الإدارية، وفي الاستعمال اليومي عند الفئة المثقفة من الشعب. وقد جاء هذا البحث ليسلط الضوء على هذا الصراع في الحياة العامة، وفي ميدان التعليم، والإعلام، والإدارة مبينا أسباب هذا الصراع تاريخيا، وحجج الداعين إلى استعمال العامية وخطورة ذلك، وموقف الداعين إلى أن تكون الفصحى هي اللغة الرسمية، والسائدة في الاستعمال اليومي، والرسمي، والتعليمي، وموقف المطالبين باستعمال اللّغة الفرنسية لغة علم. وينتهي البحث بعرض أهم التوصيات والمقترحات للنهوض باللغة العربية لكي تحتل الصدارة في هذا البلد، وتسترجع مكانتها المرموقة.
Mathematics Study Skills that Discriminating between High- and Low- Achievers in Mathematics According to its Discriminate Analysis
Authors: Abed Adnan 
Published: April 2023

This study aimed at investigating the mathematics study skills that discriminating between high- and low- achievers in mathematics. The scale of Mathematics Study Skills was developed and used in this study, compromised of (25) items. Validity and reliability of this scale were established. The subjects of this study were (811) eighth, ninth, and tenth- grade students, selected from basic government school in Nablus, in the scholastic year 2012-2013. The study revealed the mathematics study skills that basic school students use, and determined those skills that discriminating between high- and low- achievers in mathematics. The results, also, showed statistically significant differences between the mean scores of students attributed to the variable of their grade, but showed no statistically significant differences attributed to the variable of their sex, or the interaction between their grade and sex. A number of recommendations were made in the light of these findings.
Social Support and its Relationship with Satisfaction with Life and Psychological Hardness among Palestinian Women Losing their Husbands
Authors: Al-Halool Ismail , Mohassen Own 
Published: April 2023

The current study aims at identifying the relationship between the social support and satisfaction with life as well as psychological strength among Palestinian women losing their husbands .the study population consisted of (7194) , Take sample consists of (129) women. To achieve the objectives of the study, the two researchers have employed the scale of social support, satisfaction with life and psychological hardness. After verifying the reliability and validity of the tools, they have been applied to the study sample. The findings of the study reveal that there are statistically significant relationship between the social support and satisfaction with life as well as psychological strength among women losing their husbands. The study also shows that there are no significant differences in social support satisfaction with life and psychological hardness attributed to the bereaved one (martyr - natural death). However, there are differences in the study variables due to the nature of residence (independent – shared). In addition, the study findings indicate that there are differences in satisfaction with life among women losing their husbands attributed to age, and in favor of old women. Finally, the study findings point out significant effects of social support on satisfaction with life and psychological strength.

هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف علاقة المساندة الاجتماعية بالرضا عن الحياة والصلابة النفسية لدى المرأة الفلسطينية فاقدة الزوج، تكون مجتمع الدراسة من (7194)، تم اخذ عينة من (129) امرأة ممن فقدن أزواجهن، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحثان مقياس المساندة الاجتماعية والرضا عن الحياة والصلابة النفسية، وبعد التحقق من ثبات الأدوات وصدقها تم تطبيقها على عينة الدراسة، وقد أظهرت نتائج الدراسة وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين المساندة الاجتماعية والرضا عن الحياة والصلابة النفسية لدى المرأة فاقدة الزوج، كما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في المساندة الاجتماعية والرضا عن الحياة والصلابة النفسية تعزى لنوع الفقدان (شهيد- غير شهيد) في حين وجدت فروق في متغيرات الدراسة تعزى لنوع السكن (مستقل – مشترك) كذلك كشفت نتائج الدراسة عن وجود فروق في الرضا عن الحياة لدى المرأة فاقدة الزوج تعزى للعمر ولصالح كبيرات السن، ووجود أثر دال للمساندة الاجتماعية على الرضا والصلابة النفسية.
The Use of Islamic Education Teachers in the Sultanate of Oman of some Verbal and Non-Verbal Communication Skills in the Light of some Variables
Authors: Al-Ayasrah Mohammad 
Published: April 2023

This study aimed to know the extent to which Islamic education teachers in the Sultanate of Oman use some verbal and non-verbal communication skills in the light of some of the variables. To achieve this. an observation sheet consisting of (36) items within the two axes represent these skills was used. After establishing its validity and reliability. it was applied to a sample of (36) teachers. Among the most prominent results of the study were: - The non-verbal communication skills dimension got the degree of the use of medium (64%). - The verbal communication skills dimension got a low degree of use (48%). - There is no statistically significant difference at the significance level (α = 0.05) in the degree of Islamic education teachers use of verbal and non-verbal variables communication skills depending that might be due to the type. and the subject of the lesson. - There is significant differences due to the grade level in the pivotal communication skills. verbal and non-verbal. and on the observation checklist as a whole for the benefit of teachers of fifth grade. As to the experience variable in verbal communication skills. the benefit was for the less experienced teachers.

هدفت الدراسة إلى تعرف مدى استخدام معلمي التربية الإسلامية في سلطنة عمان مهارات الاتصال اللفظية وغير اللفظية في ضوء بعض المتغيرات. ولتحقيق ذلك تم إعداد بطاقة ملاحظة تكونت من (36) فقرة ضمن محورين يمثلان هذه المهارات. وبعد التأكد مـن صدقها وثباتها طبقت على عينة مـن المعلمين بلغ عددهم (36) معلماً ومعلمة. ومن أبرز النتائج التي أسفرت عنها الدراسة: - حصول محور مهارات التواصل غير اللفظية على درجة استخدام متوسطة بلغت (64%). - حصول محور مهارات التواصل اللفظية على درجة استخدام منخفضة بلغت (48%). - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α =0.05) في درجة استخدام معلمي التربية الإسلامية لمهارات التواصل اللفظية وغير اللفظية تبعاً لمتغيري النوع ، وموضوع الدرس. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعاً لمتغير الصف في محوري مهارات التواصل اللفظية، وغير اللفظية، وعلى البطاقة ككل لصالح معلمي الصف الخامس. وتبعاً لمتغير الخبرة في مهارات التواصل اللفظية لصالح ذوي الخبرة القليلة .