bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Organization of the educational process of physical education of students of NTU «KPI» with the specialization «Basketball» under martial law with the help of information and communication technologies
Authors: Arabadzhy T. , Arabadzhy A. , Shapovalova V. 
Published: May 2023

The research is directed to form knowledge and other competencies, worldview, development of intellectual and creative abilities, and emotional and volitional qualities of students. An analysis of the Internet resources about the features of the training of students in the practical discipline in terms of remote learning was done. The issue of how to develop the basic theoretical question of basketball and 3x3 basketball, the lack of which makes it impossible to successfully form the knowledge and skills of students when studying this subject, was considered.
The Goal – development and implementation of training sessions organization using the ICT approach (information and communication technologies) for the effective educational process of the physical training of students of NTU «KPI» with the specialization «Basketball» under martial law. Methodology. The creation of the technology for the training sessions organization and education using ICT in the system of physical development: using «ORMS» to collect, monitor, and analyze the knowledge students received and the automatic audit of the responses dynamics; using web-app «OUTLOOK» for data sharing; using «TEAMS» of «MICROSOFT 365» platform in the workspace for chats, messages, notes, and bookmarks to protect individual characteristics of perception. Scientific novelty. The authors have developed a system for collecting analytical information, controlling the level of skills and knowledge of the participants of the educational process that is adapted to remote studying of students at home, viz. forms «Student Questionnaire» and «3x3 Basketball Assessment». Conclusions. Within the framework of the implemented technology, the method of combining the theoretical material given and the practical tasks applied to this material, which lead to the successful molding of the students' skills and knowledge in the course of this subject.
Organization of the educational and training progress at the initial stage of beach soccer
Authors: Kostenko M. 
Published: May 2023

The article examines the organization of the educational and training process of athletes at the initial stage of the long-term training system in the beach soccer. The emergence of this type of sport is due to increasing attention to a healthy lifestyle, popularization of physical activity, rational combination of work and rest. The search for new forms of leisure to combine sports and recreation led to the emergence of a new group of beach sports: beach volleyball, handball, football. These types are rapidly spreading in the world due to their availability, availability of geographical conditions for development in many countries of the world, spectacularity and commercial attractiveness, development of the resort business.
Beach football is based on the rules of the game of big football. According to its characteristics, beach football combines two types of football – traditional and futsal. The physical training of the players is similar to football, and the tactical interaction is similar to futsal. The emergence of a new sport, an increase in the number of competitions, and the desire to increase sports achievements require scientific research in the training of high-class beach soccer athletes. The initial stage of preparation is an important phase for children to increase the interest in beach soccer and requires thorough planning. At the initial stage, the feeling of joy and satisfaction from practicing this sport is formed, which will give an opportunity to work hard to achieve sports peaks in the future. The main task at this stage is the harmonious physical development of pupils, increasing the level of their functional readiness and motivation for classes in the sports school. This stage requires the coach-teacher to have in-depth knowledge of the physiology of the child's body and age-related psychology and the use of special pedagogical training methods. Peculiarities of the dribbling technique and heavy physical exertion during the game on a sand court necessitate the development of special programs of physical, technical, and tactical training for this sport, which are reflected in the plan-scheme of the annual training cycle.
Views on the social aspects of the emergence of martial arts as the basis of the development of combat sports - the basis of students’ special physical training for self-defense
Authors: Matviіenko M. , Didkovskyi V. , Masenko L. 
Published: May 2023

The subject of this work is specific aspects of the formation of the psychological, intellectual, and physical readiness of a civilian for adversity and adequate actions in risk situations in the context of systematic preparation for self-defense. The purpose of the study was to clarify the views of the authors on the peculiarities of the development of martial arts and the adaptation of their elements into the system of combat sports as part of special physical training for self-defense. The content of the work complements the range of views on the conditions and content of physical training of students in the process of studying the educational discipline "basics of self-defense" and objectively draws attention to the topic of the origin and development of martial arts as the basis for an in-depth study of the forms, methods and means of self-defense and the creation of motivational components for mastering their wide spectrum of possibilities. The article presents the historical stages of the birth of martial arts as a social necessity to maintain military affairs at a high level.
The work substantiates the relevance of studies of students’ training in the formation of readiness for self-defense in moments of rapid emergence of negative problems associated with an extreme situation, the need for active defense against criminal actions. The views of the authors of scientific and pedagogical literature on the sociological features of the emergence of martial arts, the implementation of their methodical foundations in the context of training for combat sports and, as a result, special physical training for self-defense, are considered. The outline of the essence of the scientific novelty of the research is to direct attention to the study of social and historical prerequisites for the emergence of existing methods of self-defense and the vision of their deterministic options for development in the conditions of martial law. The conclusions emphasize the need to introduce aspects of the study of the causes and consequences of the emergence of certain forms, methods and means of ensuring special personal safety in terms of active physical defense into the educational material "the basis of self-defense".
Die Priorität von körperlichen Übungen in der Rehabilitationsstrategie zur Wiederherstellung der Gesundheit von Frauen im Alter von 50-60 mit Thorakalgie
Authors: Sushchenko L. , Vatamaniuk O. 
Published: May 2023

Der Einsatz von körperlichen Übungen in der Rehabilitationsstrategie zur Wiederherstellung der Gesundheit von 50-60 jährigen Frauen mit Thorakalgie hilft das Schmerzsyndrom zu reduzieren, Verspannungen in der Brustwirbelsäule zu lösen, die Durchblutung und die Aktivierung des Atmungssystems zu verbessern. Diese Übungen fordern Kräftigung des Muskelapparates, verbessern die Beweglichkeit der Gelenke, erhöhen der Ausdauer allgemeinen Arbeitsfähigkeit des Körpers von Frauen im Alter von 50 bis 60 Jahren. Es wird angenommen, dass die Ursache von Rückenschmerzen ein orthopädischer Dreiklang ist: Spondyloarthrose (Schäden an den Gelenken der Wirbelsäule). Osteochondrose (Pathologie zwischen den Bandscheiben mit der Bildung von Vorsprüngen und Hernien) und Spondylose (Verschleiss der Wibel, begleitet von Knochenwucherungen aus den Körpern Wirbel). Thorakalgie bedeutet das Vorhandensein eines Schmerzgefühls im Brustbereich der Wirbelsäule, das von einer Verspannung der Rücken und Nackenmuskulatur begleitet wird.
Körperliche Übungen sorgen für die Normalisierung der Gelenkfunktionen und beugen Komplikationen infolge von Gelenkerkrankungen (Osteoporose, Muskel und Knorpelschwund, Kontrakturen)vor. Mehrfache Bewegungesweiderholungen formen das Gelenk, stellen seine Kongruenz und Funktion wider her und erhalten sie, stärken den Bewegungsapparat, unterstützen maximal seine Funktion ,stärken den allgemeinen und lokalen Blut und Lymphzirkulation, den Transport von Nährstoffen durch das Blut und die Ausscheidung von Stoffwechselprodukten Produkte. Die lokale Verbesserung der Trophie hilft, entzündliche Veränderungen, die Resorption von ödematöser Flüssigkeit im Gelenk und den umgebenden Gelenkgeweben, die Beschleunigung ihrer Regeneration und die Hemmung degenerativer Prozesse zu reduzieren. Rehabilitationsmassnahmen haben einen angemessenen Wirkungsbereich. Die Richtung der Rehabilitationsmassnahmen hängt von der Art der Komplikationen und Folgen, der Dauer des Krankheitsverlaufs,der Entwicklung degenerativ dystrophischer Veränderungen der Brustwirbelsäule,Hypodynamie und Stress bei Frauen im Alter von 50 bis 60 Jahren.
Formation of Olympic values in younger schoolchildren within the educational process in institutions of general secondary education in Ukraine
Authors: Kharchenko-Baranetckaiia L. , Kostrikova K. 
Published: May 2023

The terms "Olympic education" and "Olympism" cover a variety of educational initiatives aimed at children and youth in general secondary education. The article presents a critical analysis of these initiatives, as well as a review of the relevant secondary literature, including a small but significant number of studies that develop a genuine critique of Olympic education and Olympism. The history of the Olympic movement is partially revealed and identified with the development of the educational space surrounding idealistic Olympic education, with an emphasis on the generally undeniable value of Olympism as a key tool in character formation. The program for introducing Olympic values into the educational process of Ukrainian schoolchildren is considered, and the hidden and explicit corporate messages embedded in these materials are identified. The authors looked at the educational program of educational institutions that try to challenge the hegemony of the Olympic industry in educational institutions to study how the pedagogical process works in general secondary education institutions. This is a scientific novelty of our time. Olympic education, combining the ideas of universal values, offers various methods of their realization.
Purpose: to analyze the implementation of an educational program based on the principles of Olympism in the educational space of general secondary education institutions. Conclusions. If Olympic values are reflected in the behavior of primary school children, it can be assumed that the educational process has achieved results, and that the pedagogical process of Olympic education ensures the development of the Olympic movement.
KOMPETENSI PROFESIONAL GURU DALAM MENERAPKAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN SAINTIFIK MELALUI WORKSHOP
Authors: Fitriyanti Simarmata  
Published: May 2023

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi profesional guru dalam menerapkan Pendekatan Pembelajaran Saintifik melalui workshop di SD Negeri 101789 Marindal . Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian tindakan sekolah melalui 2 siklus, dimana masing-masing siklus memiliki tahap: (1) Perencanaan, (2) Pelaksanaan dan Pengamatan, (3) Evaluasi dan (4) Refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah guru guru yang mengajar di di SD Negeri 101789 Marindal Kabupaten Deli Serdang dengan jumlah 16 orang guru. Teknik pemgumpulan data yang digunakan adalah teknik observasi, wawancara, kuesioner dan studi dokumentasi. Teknik analisa data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan perhitungan persentase jumlah guru yang sudah mampu menerapkan pendekatan pembelajaran Saintifik dan persentase jumlah guru yang belum mampu menerapkan pendekatan pembelajaran Saintifik di dalam kelas. Hasil penelitian menunjukkan: (1). Terdapat peningkatan jumlah guru yang menerapkan Pendekatan Pembelajaran Saintifik dari 16 orang guru, baru 11 (68,75%) guru menerapkan Pendekatan Pembelajaran Saintifik pada siklus I kemudian meningkat pada siklus II menjadi 14 (27,5%) guru yang sudah mampu menerapkan Pendekatan Pembelajaran Saintifik pada proses pembelajaran di dalam kelas; (2) Terdapat penurunan jumlah guru yang tidak mampu menerapkan pendekatan pembelajaran Saintifik, dari 16 orang guru, sebanyak 5 (31,25%) guru belum mampu menerapkan Pendekatan Pembelajaran Saintifik pada siklus I kemudian pada siklus II terjadi penurunan jumlah guru yang belum mampu menerapkan Pendekatan Pembelajaran Saintifik, menjadi 2 (12,5%) guru yang belum mampu menerapkan Pendekatan Pembelajaran Saintifik secara utuh; (3) Kompetensi profesional guru dalam menerapkan Pendekatan Pembelajaran Saintifik dapat ditingkatkan melalui workshop.
STRATEGI PEMBELAJARAN EKSPOSITORI TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN NARASI
Authors: Eka Putri Saptari Wulan, Dortya Siahaan  
Published: May 2023

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan menulis siswa sebagai salah satu upaya untuk mengembangkan daya pikir dan kreativitas siswa dalam menulis karangan narasi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Penelitian Eksperiman Semu (Quasi Eksperimen Study). Eksperimen adalah suatu cara untuk mencari hubungan sebab akibat (hubungan kausal) anatar dua faktor yang sengaja ditimbulkan oleh peneliti dengan mengeliminasi atau mengurangi atau menyisihkan faktor-fakor lain yang mcngganggu (Arikunto, 2019, hlm. 9). Teknik pengumpulan data dilakukan secara sampling yang dilakukan dalam penelitian ini diambil secara acak (Ramdom Sampiling). Sampel acak dilakukan dengan cara mencampur subjek-subjek di dalam populasi sehingga semua subjek dianggap sama. Data penelitian ini adalah nilai kemampuan siswa dalam menulis karangan narasi dengan menggunakan strategi pembelajaran ekspositori oleh siswa kelas x SMA Yayasan Pendidikan Mulia Medan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan keterampilan menulis karangan narasi yang signifikan antara kelompok eksperimen yang menggunakan strategi pembelajaran ekspositori dan kelompok kontrol dengan menggunakan metode konvensional pada pembelajaran menulis karangan narasi. Hal ini menunjukkan bahwa pembelajaran menulis karangan narasi dengan menggunakan strategi pembelajaran ekspositori pada kelompok eksperimen lebih efektif daripada pembelajaran menulis karangan argumentasi dengan menggunakan metode konvensioanal pada kelompok kontrol.
HASIL BELAJAR MEMBACA PEMAHAMAN SISWA PADA PELAJARAN BAHASA INGGRIS MELALUI METODE MEMBACA SEARCH, QUESTION, READ, RECITE AND REVIEW
Authors: Erlinda Hutapea  
Published: May 2023

Meningkatkan Hasil belajar membaca pemahaman Siswa pada pelajaran Bahasa Inggris di kelas IX- 4 Melalui Metode membaca Search, question,read, recite and review di SMP Negeri 1 Batang Kuis pada Tahun Pelajaran 2019/2020. Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1). Meningkatkan hasil belajar membaca pemahaman siswa, (2). Meningkatkan aktivitas belajar siswa. (3). Meningkatkan pemahaman siswa dan pembelajaran yang menggunakan metode membaca Search, question, read, recite and review. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah Metode Penelitian Tindakan Kelas dengan menggunakan 2 siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa IX- 4 SMP Negeri 1 Batang Kuis sebanyak 32 siswa. Instrumen yang digunakan untuk memperoleh data adalah menggunakan test, angket dan observasi. Teknik analisa data yang digunakan adalah dengan metode penilaian yaitu: data yang diperoleh dilakukan evaluasi berdasarkan hasil belajar membaca pemahaman siswa. Evaluasi hasil belajar membaca pemahaman siswa diberi rentang nilai dari 0 – 100. Kemudian data dihitung dari nilai rata-rata siswa, persentase jumlah siswa yang tuntas dan persentase jumlah siswa yang belum tuntas memenuhi kriteria ketuntasan minimal. Hasil Penelitian ini menunjukkan terdapat peningkatan hasil belajar membaca pemahaman dengan menerapkan metode membaca Search, question,read, recite and review dengan hasil sebagai berikut: (1) terdapat peningkatan rata-rata hasil belajar membaca pemahaman siswa, dimana pada tes awal rata-rata hasil belajar membaca pemahaman siswa adalah 45,31%, pada siklus I meningkatkan menjadi 64,68% kemudian pada siklus II meningkat lagi menjadi 68,44%, terdapat peningkatan jumlah siswa yang tuntas, dimana pada tes awal jumlah siswa yang tuntas hanya 0%, meningkat menjadi 56,25% pada siklus I kemudian meningkat lagi menjadi 84,38% pada siklus II, terdapat penurunan jumlah siswa yang tidak tuntas, dimana pada tes awal jumlah siswa yang tidak tuntas mencapai 100%, pada siklus I menjadi 43,75% kemudian pada siklus II menurun lagi menjadi 15,62% dengan kata lain hanya 5 siswa saja yang memperoleh nilai 60 dan selebihnya (27) siswa memperoleh nilai 70 dan di atas 70. Penerapan metode membaca search, question, read, recite and review dapat meningkatkan hasil belajar membaca pemahaman siswa.
KORELASI PEMBUATAN SOAL-SOAL HOTS TERHADAP PENINGKATAN KOMPETENSI PENGAWAS, KEPALA SEKOLAH, GURU, DAN SISWA
Authors: Khodaijah, Marsani, Murni  
Published: May 2023

Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan secara ilmiah apakah terdapat peningkatan yang signifikan dalam membuat soal-soal HOTS melalui pembinaan dan latihan yang dilakukan oleh pengawas. Metode yang dilakukan adalah metode Penelitian Tindakan. Teknik yang dilakukan adalah berupa observasi dan wawancara. Penelitian ini dilakukan 2 siklus, yaitu siklus pertama dilakukan dengan cara bimbingan berkelanjutan. Berdasarkan data yang diperoleh bahwa terdapat peningkatan kompetensi yang signifikan dalam menyusun soal-soal berbasis HOTS. Pada siklus I nilai rata-rata komponen 1 Higher Order Thinking Skills (HOTS) 68.0%, pada siklus II nilai rata-rata komponen 1 Higher Order Thinking Skills (HOTS) 78.4%, terjadi peningkatan 10.40%. Pada siklus I nilai rata-rata komponen 2 Higher Order Thinking Skills (HOTS) 67.2%, pada siklus II nilai rata-rata komponen 2 Higher Order Thinking Skills (HOTS) 77.6%, terjadi peningkatan 10.40%. Pada siklus I nilai rata-rata komponen 3 Higher Order Thinking Skills (HOTS) 68.0%, pada siklus II nilai rata-rata komponen 3 Higher Order Thinking Skills (HOTS) 78.4%, terjadi peningkatan 10.40%. Pada siklus I nilai rata-rata komponen 4 Higher Order Thinking Skills (HOTS) 65.6%, pada siklus II nilai rata-rata komponen 4 Higher Order Thinking Skills (HOTS) 79.2%, terjadi peningkatan 13.60%. Pada siklus I nilai rata-rata komponen 5 Higher Order Thinking Skills (HOTS) 68.0%, pada siklus II nilai rata-rata komponen 5 Higher Order Thinking Skills (HOTS) 79.2%, terjadi peningkatan 11.20%. Berdasarkan pada data yang telah didapat, bahwa kompetensi guru dalam menyusun soal berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) mengalami peningkatan yang signifikan. Hal ini dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara pembuatan soal HOTS terhadap peningkatan kompetensi pengawas, kepala sekolah, guru, dan siswa.
HASIL BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN MATEMATIKA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH
Authors: Linda  
Published: May 2023

Tujuan penelitian ini adalah untuk: Meningkatkan hasil belajar siswa pada Pelajaran Matematika di Kelas VIII-5 melalui strategi pembelajaran Berbasis Masalah di SMP Negeri 1 Batang Kuis Tahun Pelajaran 2019/2020. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah Metode Penelitian Tindakan Kelas dengan menggunakan 2 siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII-5 SMP Negeri 1 Batang Kuis sebanyak 32 orang. Teknik yang digunakan untuk memperoleh data adalah menggunakan test, angket dan observasi. Rentang nilai untuk tes adalah 1-100. Teknik analisa data yang digunakan adalah menggunakan perhitungan jumlah nilai rata-rata siswa, persentase jumlah siswa yang tuntas dan persentse jumlah siswa yang belum tuntas.. Hasil Penelitian ini menunjukkan terdapat peningkatan hasil belajar dengan menerapkan strategi pembelajaran Berbasis Masalah dengan hasil sebagai berikut: (1) terdapat peningkatan rata-rata hasil belajar siswa, dimana pada tes awal rata-rata hasil belajar siswa adalah 30,63, pada siklus I meningkatkan menjadi 64,69 kemudian pada siklus II meningkat lagi menjadi 75,63 (2) terdapat peningkatan jumlah siswa yang tuntas, dimana pada tes awal jumlah siswa yang tuntas hanya 0%, meningkat menjadi 53,13% pada siklus I kemudian meningkat lagi menjadi 87,5% pada siklus II, (3) terdapat penurunan jumlah siswa yang tidak tuntas, dimana pada tes awal jumlah siswa yang tidak tuntas mencapai 100%, pada siklus I menjadi 46,87% kemudian pada siklus II menurun lagi menjadi 12,5% dengan kata lain hanya 4 siswa yang memperoleh nilai di bawah 70 dan selebihnya (28) siswa memperoleh di atas 70.
MENINGKATKAN KOMPETENSI PROFESIONAL GURU DALAM MENERAPKAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN SAINTIFIK MELALUI WORKSHOP
Authors: Robinson  
Published: May 2023

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi profesional guru dalam Menerapkan Pendekatan Pembelajaran Saintifik melalui workshop di SMP Binaan pada tahun pelajaran 2018/2019. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian tindakan sekolah melalui 2 siklus, dimana masing-masing siklus memiliki tahap: (1) Perencanaan, (2) Pelaksanaan dan Pengamatan, (3) Evaluasi dan (4) Refleksi. Subyek dalam penelitian ini adalah berjumlah 36 orang guru yang mengajar di SMP Binaan.Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan teknik observasi, kesioner,wawancara dan studi dokumentasi.Teknik analisa data yang digunakan di dalam penelitian ini adalah dengan menggunakan pehitungn persen jumlah guru yang sudah mampu Menerapkan Pendekatan Pembelajaran Saintifik dan yang belum mampu Menerapkan Pendekatan Pembelajaran Saintifik . Hasil penelitian menunjukkan: (1). Terdapat peningkatan jumlah guru yang mampu Menerapkan Pendekatan Pembelajaran Saintifik dari 36 orang guru, baru 28. (77,77%) guru yang mampu Menerapkan Pendekatan Pembelajaran Saintifik pada siklus I kemudian meningkat pada siklus II menjadi 30 (83,33%) guru yang sudah mampu Menerapkan Pendekatan Pembelajaran Saintifik ; (2) Terdapat penurunan jumlah guru yang tidak mampu Menerapkan Pendekatan Pembelajaran Saintifik, dari 36 orang guru, terdapat 8 (22,23%) guru belum mampu Menerapkan Pendekatan Pembelajaran Saintifik pada siklus I kemudian pada siklus II terjadi penurunan jumlah guru yang belum mampu Menerapkan Pendekatan Pembelajaran Saintifik menjadi 6 (16,67%) guru yang belum mampu Menerapkan Pendekatan Pembelajaran Saintifik secara baik; (3) Kompetensi profesional guru dalam Menerapkan Pendekatan Pembelajaran Saintifik dapat ditingkatkan melalui workshop.