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El discurso en la formación de docentes de ciencias. Un modelo de intervención
Authors: Astudillo Carola , Rivarosa Alcira 
Published: April 2023

El presente trabajo consiste en la descripción y fundamentación de un diseño de intervención en el campo de la formación de docentes de Ciencias Naturales, centrada en la consideración de la dimensión discursiva de los procesos formativos que se intentan promover. El objetivo es ofrecer algunas herramientas para el diseño de propuestas de formación docente que permitan reconocer el valor del discurso en la movilización de concepciones acerca de la enseñanza y el aprendizaje de las Ciencias Naturales.
El modelo recupera como fundamento los desarrollos teóricos actuales en el campo de la formación docente y los estudios mediacionales de la educación. De este modo, se configura como una conjunción de decisio­nes fundamentadas en la importancia de la problematización de concepciones y prácticas docentes, la reflexión del sentido de las herramientas de mediación cultural empleadas y la potencialidad de las estrategias diseñadas en la movilización del pensamiento y la acción en el plano del discurso.
Se incluye la descripción argumentada de las características, estructura y estrategias principales del modelo con la ejemplificación de cada una de las instancias principales de producción discursiva en relación con determinadas intenciones instruccionales. Además, se avanza en la delimitación de algunas posibilidades que, la implementación del modelo descrito, dejaría abiertas a futuros procesos de investigación.
El uso del cuestionario como instrumento de enseñanza de la comprensión de textos en la escuela media
Authors: Farias Patricia Leonor 
Published: April 2023

Este trabajo presenta conclusiones parciales de una investigación que tomó como objeto de estudio el cuestionario escrito como estrategia de enseñanza de la lectura comprensiva en alumnos de nivel medio, en el área de las ciencias sociales: específicamente historia. Se analizó si dicho instrumento promueve la apropiación progresiva de los alumnos de estrategias de comprensión. El estudio de los procesos de comprensión lectora se realizó desde los modelos de lectura aportados por el marco teórico de la Psicolingüística.
El análisis preliminar de los datos permitió identificar una serie de características recurrentes en los cuestio­narios formulados por los docentes, que son independientes de las características que ofrecen los alumnos como lectores, lo cual ofrece dudas sobre la presencia de una estrategia de enseñanza de la comprensión de textos como estrategia de aprendizaje del conocimiento científico de la historia.
Construção de um ambiente educacional interativo na internet: a Biblioteca Escolar Digital
Authors: Ferreira Do Amaral Sérgio , Garbin Mônica Cristina 
Published: April 2023

O presente trabalho surgiu de uma pesquisa vinculada ao Laboratório de Novas Tecnologias Aplicadas na Educação (LANTEC) da Faculdade de Educação da Unicamp, sob coordenação do Professor Sérgio Ferreira do Amaral e teve como objetivo principal a construção de um Kit para a ampliação de um ambiente interativo, a Biblioteca Escolar Digital, para todas as instituições de ensino. Nossa metodologia contou com três etapas: pesquisa de materiais que poderiam ser utilizados na construção do ambiente; a construção do material, fácil de ser utilizado e implementado; período de testes e finalização do material. Como resultado principal tivemos a produção de um kit que contém um manual de como utilizar e instalar o ambiente, os softwares necessários, assim como o próprio ambiente, que foi construído em PHP e Banco de Dados.
[Reseña] Programar en Primaria y Secundaria
Authors: López Meneses Eloy 
Published: April 2023

Vázquez Cano, E; Sevillano García, M. L y Méndez Pérez, M. A. Programar en Primaria y Secundaria.Madrid: Pearson Educación. 2011. 464 pág. ISBN: 9788483227794.
El libro que tenemos el placer de reseñar, publicado en la prestigiosa Editorial Pearson, es una publicación colectiva elaborada por la catedrática Dra. María Luisa Sevillano de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED); Esteban Vázquez profesor de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) y el maestro en el Principado de Asturias Miguel Ángel Méndez.
La obra resalta la sabiduría de los autores en este ámbito curricular, utilizando un lenguaje directo y comprensivo, sin menoscabo de su calidad didáctica. En él se vislumbra una pieza clave en el ecosistema curricular y en el funcionamiento eficiente de los centros educativos: la programación didáctica. En este sentido, el libro describe, en siete capítulos, desde una perspectiva teórica, legislativa y práctica los pilares esenciales para la construcción efectiva de la planificación didáctica...
[Reseña] Desarrollo humano
Authors: Melgarejo Moreno Irene 
Published: April 2023

Beatriz Peña Acuña (coord.). Desarrollo humano. Visión Libros, Madrid, 2012, 281 pp.
Al hombre siempre le ha preocupado su propia existencia, su desarrollo y los cambios culturales y sociales que inciden de manera directa en su vida, en sus relaciones, etc. Los procesos evolutivos del ser humano van, sin duda, ligados al devenir de la sociedad que marca por completo el proceso socializador del individuo, pues ante todo el desarrollo humano es todo un proceso de conocimiento y percepción de uno mismo, una búsqueda constante influenciada y marcada por todos los agentes sociales –familia, escuela, grupo de iguales y medios de comunicación-. Sin embargo, hoy en día, todavía queda mucho para poder comprender la mente humana, sus procesos, así como las emociones, los afectos, los sentimientos, etc., bajo esta inquietud surge Desarrollo Humano...
[Reseña] La escuela inclusiva desde la innovación docente
Authors: Ibáñez Ibáñez Patricia 
Published: April 2023

Prudencia Gutiérrez, Rocío Yuste y Raquel Borrero (coords.). La escuela inclusiva desde la innovación docente. Madrid: Catarata. 2012. 255 págs. ISBN: 978-84-8319-728-8.
La educación intercultural ha supuesto uno de los motores más importantes de renovación pedagógica y de cambio de modelo de escuela integradora a escuela inclusiva desde finales del siglo XX hasta la actualidad. El modelo educativo imperante, y que todavía predomina, se centraba en la asimilación a la cultura receptora del alumnado y familias que cambiaban su país de origen por otro. Sin embargo, en la actualidad, la interculturalidad se relaciona no sólo con la diversidad de culturas, sino también con la existencia de “inteligencias múltiples” y “estilos de aprendizaje” diferentes. Es por ello que es necesario contribuir a que los centros educativos sean cada vez más inclusivos con la finalidad de ajustar la ayuda que se ofrece al alumnado a su particular forma de aprender.
[Reseña] Trabajo individualmente con cada estudiante. Tutoría personalizada, couching, mentoría y supervisión en Educación Superior
Authors: Marín Marín José Antonio 
Published: April 2023

Gina Wisker, Kate Exley, Maria Antoniou y Pauline Ridley. Trabajo individualmentecon cada estudiante. Tutoría personalizada, couching, mentoría y supervisión en EducaciónSuperior. Madrid: Narcea, S.A. de Ediciones. 2012. 184 págs. ISBN: 978-84-277-1880-7.En la obra que presentamos, las autoras, investigadoras de la Universidad de Brighton yde la Universidad de Nottingham, presentan una guía para los docentes de la educaciónsuperior que pretende clarificar, examinar y comentar las competencias, las tensionesy los placeres del trabajo interactivo individual, ya sea como coaches, mentores,tutores o como directores de trabajo.El libro se estructura en once capítulos donde se abordan lascompetencias y las técnicas necesarias para trabajar con cada estudiante,ajustándose a sus necesidades y estilos de aprendizaje y a los nuestros propios.En cada capítulo, las autoras ofrecen ejemplos prácticos e informesdonde se dan consejos claros acerca de los procedimientos de trabajo con losestudiantes; además, proponen actividades y ejercicios para abordar y superarlas dificultades que puedan surgir en el proceso de dirección, coaching,tutorización, mentoría o roles similares [...]
[Reseña] Educación matemática en contexto: de 3 a 6 años
Authors: Garrido Martos Rocío 
Published: April 2023

Ángel Alsina. Educación matemática en contexto: de 3 a 6 años. Cuadernos de Educación 62. Horsori,Barcelona. 2011. 222 págs. ISBN: 978-84-96108-95-0. Como bien explica el autor en la introducción deesta obra, el gran valor que aporta es que no solo se queda en una descripción sobre la educaciónmatemática en contexto, sino que nos ejemplifica todo aquello que se explica de manera teórica. Así pues, más que un libro de didáctica de las matemáticas en infantil, podría ser considerado como un manual de actividades...
[Reseña] Enseñar en la sociedad del conocimiento. Reflexiones desde el pupitre
Authors: Contreras Valentina 
Published: April 2023

Marín, J., Barlam, R. y Oliveres, C. (2011). Enseñar en la sociedad del conocimiento. Reflexiones desde el pupitre. Barcelona: Horsori. Cuadernos de Educación. 197 págs. ISBN: 978-84-96108-77-6. “La educación es el arma más poderosa que se puede usar para cambiar el mundo” Nelson MandelaComenzando desde el título, esta obra nos ofrece no sólo un espacio de reflexión, sino también para llevar a la práctica cotidiana aspectos que muchas veces se tienen en cuenta desde la teoría pero que nos resulta difícil aterrizar o visualizar en el quehacer docente, siendo esto un primer aspecto a destacar.
[Reseña] Aprender a decrecer. Educando para la sustentabilidad al fin de la era de la exuberancia
Authors: Martínez-Gómez Germán Iván 
Published: April 2023

Tamayo Pérez, L. (2014). Aprender a de­crecer. Educando para la sustentabilidad al fin de la era de la exuberancia, México: Paradiso Editores-Instituto Tecnológico para el Desarrollo Sustentable de México, 109 pp. ISBN: 978-607-96080-6-4
Cambio climático, deforestación, pérdida de biodiversidad, contaminación derivada del uso de agroquímicos “onerosos, inefi­caces y peligrosos”, acidificación de los océanos, reducción del uso mundial del agua dulce y agravación de los fenómenos hidrometeorológicos plantean un “escena­rio de extinción masiva” si la temperatura de la tierra sigue aumentando por nuestra imparable depredación y la obstinada ma­nera de vivir en el entretenimiento, el consumo y el dispendio, afirma Luis Tamayo en su libro Aprender a decrecer. Educando para la sustentabilidad al fin de la era de la exuberancia…
[Reseña] Por una pedagogía de la pregunta. Crítica a una educación basada en respuestas a preguntas inexistentes
Authors: Martínez-Gómez Germán Iván 
Published: April 2023

Freire, P. y Faundez, A. (2013). Por una pedagogía de la pregunta. Crítica a una educación basada en respuestas a preguntas inexistentes. Argentina: Siglo XXI. 224 pp. ISBN: 978-987-629-327-3.Publicado originalmente en Río de Janeiro por la editorial Paz e Terra en 1985, bajo el título Por uma pedagogia da pergunta, hoy debemos la traducción al castellano a Clara Berenguer Revert y a la filial Siglo XXI Editores Argentina la primera edición de este libro-hablado en el que Paulo Freire y Antonio Faundez recuperan, como sugiere Pep Aparicio Guadas, el “movimiento perenne de la pregunta” (p. 10).Es éste, pues, un libro dialógico y una experiencia intelectual que da cuenta de un trabajo en comunión que privilegia la apertura, el diálogo y la comunicación. Trabajo que es también aventura del pensar cuando se propone la comprensión crítica de la realidad y se persigue, no la mera descripción de lo que acontece sino la transformación profunda de lo que pasa. Por ello, Antonio Faundez recuerda, junto con Paulo Freire, que estudiaban “filosofía para resolver los problemas y no para aprender sistemas” (p. 31). La suya era entonces una filosofía concreta que fusionaba la teoría y la práctica para conocer la realidad y modificarla. Filosofía, además, que recurría a otras ciencias en un afán comprensivo global: Historia, Sociología, Literatura, etc. Es este igualmente un libro de anécdotas, andanzas y desafíos personales. Dice Freire, al recordar su paso por el Consejo Mundial de Iglesias:[…] me fui convirtiendo en un caminante de lo obvio. Y pisando el mundo, andando por África, por Asia, por Australia, por Nueva Zelanda, por las islas del Pacífico Sur; andando por toda América Latina, por Chile, por América del Norte, por Europa, caminando por todos esos lugares del mundo como exiliado pude comprender mejor mi propio país. (p. 40)Freire comparte las marcas de su exilio con una fuerte dosis de intelectualidad y de emoción. No sólo expresa el aprendizaje que obtuvo gracias a las diferencias culturales que supo reconocer sino advirtió que “la cultura no puede ser juzgada con ligereza” (p. 45); de ahí que la tolerancia haya sido vista por él como una virtud existencial y política, como “la virtud de convivir con el diferente para poder luchar contra el antagónico” (p. 46)...
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[Reseña] Poder para el maestro, poder para la escuela
Authors: Martínez-Gómez Germán Iván 
Published: April 2023

Guevara G. (2016). Poder para el maestro, poder para la escuela. México: Ediciones Cal y Arena. ISBN: 978-607-9357-84-9
El otrora líder estudiantil de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) en los años sesenta, Gilberto Guevara Niebla, célebre en el ámbito académico por haber publicado, entre otros escritos, La catástrofe silenciosa en 1992, texto en el que revela una crisis educativa en México de enormes dimensiones, reitera ahora en su libro más reciente: Poder para el maestro, poder para la escuela, esta y otras ideas con las que nos acerca al tema de la reforma educativa impulsada por Peña Nieto. Reforma, asegura, que intenta “devolverle al maestro su papel central en el desarrollo educativo, apoyarlo académica y salarialmente, y reiterar su prestigio social” (p. 11). Así, a lo largo de una obra compuesta por tres apartados, el autor presenta las críticas, realidades y los problemas derivados de una reforma considerada estructural por el gobierno actual; respecto a la cual despuntan opiniones diversas, encontradas y confrontadas, protestas, descalificaciones, agravios, actos violentos y, lo que es peor, desinformación e ignorancia...
[Reseña] Sobre la educación en un mundo líquido. Conversaciones con Ricardo Mazzeo
Authors: Martínez-Gómez Germán Iván 
Published: April 2023

Bauman, Z. (2017). Sobre la educación en un mundo líquido. Conversaciones con Ricardo Mazzeo. México: Paidós. ISBN: 978-607-747-358-9
Zygmunt Bauman (1925-2017) será recordado como uno de los sociólogos más influyentes del presente siglo. Sus reflexiones sobre la posmodernidad y particularmente sobre las consecuencias de la globalización en distintos ámbitos, lo vuelven un referente obligado a la hora de efectuar un análisis del contexto sociopolítico contemporáneo. Leonidas Donskis ha dicho por ello que Bauman es un filósofo de la vida cotidiana y que la suya es una sociología de la imaginación. También lo ha definido como el mayor pensador ético del siglo XX. ...
The Effectiveness of Using the Semiotic Strategy in Developing The Personal Values for Eleventh-Grade Female Students in Islamic Education and their Attitudes towards Strategy
Authors: Al-Na'ana Ibrahim Ali 
Published: April 2023

Objectives: The current study aimed to verify the effectiveness of using semiotic strategy in developing the Personal Values For Eleventh Grade Female Students In Islamic Education and their Attitudes towards strategy.
Methods: The study sample consisted of (75) female students in the first year of high school in the Islamic education subject at Dar Al-Salaam School affiliated with the Directorate of Education of Major General Marka in the capital, Amman. The study used two types of tools: the personal values scale, and the attitudes towards the semiotic strategy scale, after verifying the validity and reliability of the tools, the appropriate statistical analysis was conducted for the two study questions.
Results: It was found that there is a difference between the average scores of the experimental group students who studied using the semiotic strategy and the average scores of the control group students who were taught by the regular method in developing personal values in favor of the experimental group Also, there is a statistically significant difference between the pre and post applications of the measure of attitudes towards the semiotic strategy in favor of the post application, which means the semiotic strategy is effective in developing the personal values for high school students in Jordan.
Conclusions: The study recommended the need to train Islamic education teachers on using modern strategies, including the semiotic strategy.
Comparison of the content in Palestinian Mathematical Textbooks for grades 3-5 with the Palestinian Document of Mathematics in light of the content standards of numbers and operations set by the National Council of Teachers of Mathematics (NCTM)
Authors: Karzoun Noor Anees 
Published: April 2023

Objectives: The current study aims to identify the standards in the Palestinian mathematical textbooks for the third grade to the fifth grade and the Palestinian document of mathematics, to determine their compatibility in the light of the (NCTM) content standards of numbers and operations.
Methods: To achieve the objectives of the study, the researcher used the analytical descriptive approach. The study sample consisted of 19 study units in the content of numbers and operations in textbooks and in the mathematics document issued by the Curriculum Center (2016). The researcher used a content analysis card derived from (NCTM, 2000) standards that students should fulfill in grades (3-5).
Results: The study results showed that most of the sub-standards were found in both textbooks and the document. In addition, The compatibility level of the content of the Palestinian Mathematics textbooks for grades (3-5) with the Mathematics Document based on (NCTM) content standards of numbers and operations ranged from (high to excellent) in the light of the study scale.
Conclusions: The study recommends enriching the new edition of mathematics books for grades (3-5) with paragraphs that considerate (NCTM) standards in the fields of numbers and operations as they were either not included in the document or the mathematics textbooks, or both. Furthermore, these books should contain paragraphs that help students understand mathematical ideas and operations conceptually by using estimation, mental arithmetic, visual models and diagrams, and activating the use of calculators in performing calculations on natural numbers, fractions and solving problems.
Writing Skill Learning Strategies among Non- Native Arabic Speakers in Jordan
Authors: Alkhawaldeh Mohammed Ali , Barasneh Thaer Bassam 
Published: April 2023

Objectives: The study sought to determine the most popular writing learning techniques among non-native Arabic speakers in Jordan and whether differences in their use according to factors like gender and academic standing were statistically significant.
Methods: The researcher created a scale of thirty items, divided into cognitive, metacognitive, and socio-affective methods, to accomplish the study's objectives. The measure was used with (120) Chinese undergraduate students at Jordanian and Yarmouk universities studying Arabic language and literature.
Results: According to the study's findings, socio/affective techniques were adopted by high-level pupils more frequently than cognitive and meta-cognitive ones. The findings also indicated that there was a statistically significant difference due to the gender variable on students' rates of socio-affective strategies in learning writing skills, favoring females, and that there was a statistically significant difference due to the study level on their rates of cognitive and meta-cognitive strategies, favoring third-year students and above, but less favoring second-year students in socio-affective strategies.
Conclusions: Several recommendations were made in light of the study's findings, including urging non-Arabic speakers to adopt writing skill acquisition techniques, particularly cognitive and metacognitive ones.
PENINGKATAN PENGETAHUAN TENTANG PELAYANAN KB DIMASA PANDEMI COVID 19
Authors: Astyandini Budi , Khobibah Khobibah , Ruspita Mimi , Sapartinah Titik , Sundari Ana , Setiasih Sri , Rosiana Heny , Nurhidayati Tri , Mursiti Titi , Sayidah Sayidah , Mahmudah Alimatul 
Published: April 2023

ABSTRAKLatar Belakang: Pelayanan KB pada masa pandemic mengalami perubahan yang dilaksanakan sesuai dengan protocol Kesehatan yang diberlakukan oleh pemerintah selama masa Pandemi. Masih banyak masyarakat yang belum memahami prosedur pelayanan akseptor dimas pandemic . Metode: kegiatan ini berlangsung pada tanggal 27 Juni 2020 di Laborat UPP Poltekkes Semarang Kampus Kendal . dimulai dengan kegiatan pre test,lalu pemberian penyuluhan Kesehatan tentang pedoman pelayanan akseptor KB dimasa Pandemi Covid 19 secara luring dilaksanakan oleh seluruh dosen kebidananan bekerjasama dengan PC IBI Kabuapten Kendal, DP2KBP2PA Kendal dan tim pengawal kodim Kabupaten Kendal. Dilanjutkan diskusi pelayanan akseptor dan diakhiri post test.Hasil: pengetahuan akseptor tentang pelayanan KB dimasa pandemic meningkat menjadi baik 75 % Kesimpulan: Penyuluhan Kesehatan yang dilakukan secara langsung dapat meningkatkan pengetahuan akseptor tentang pelayanan KB di masa Pandemi yang akan menurunkan angka kegagalan KB selama masa pandemic covid 19.
ABSTRACTBackground: Family planning services during the pandemic underwent changes which were carried out in accordance with the Health protocol imposed by the government during the Pandemic. There are still many people who don't understand the acceptor service procedure during the pandemicMethods: This activity took place on 27 June 2020 at the UPP Poltekkes Semarang Health Laboratory, Kendal Campus. starting with pre-test activities, then providing health education about family planning acceptor service guidelines during the Covid 19 Pandemic offline carried out by all midwifery lecturers in collaboration with PC IBI Kendal Regency, Kendal DP2KBP2PA and the Kendal District Kodim guard team. Followed by a discussion of acceptor services and ended with a post testResults: knowledge of acceptors about family planning services during the pandemic increased to 75%Conclusion: Health counseling that is carried out directly can increase acceptors' knowledge about family planning services during the pandemic which will reduce the number of family planning failures during the covid 19 pandemic.
TAHLĪL WASᾹIT LECTORA INSPIRE FĪ TATHWĪR TA’LĪM LUGHAH ‘ARABIYYAH
Authors: Zidni Salma Izza , Kotta Kamila Maryam Kotta Maryam , Nabila Amirotun Nabila 
Published: April 2023

<p style="text-align: justify;"><em>In this era of globalization, there have been many rapid developments in all human activities. The influence of this all-digital era forces all experts to switch and focus on technology. From the economic and the social to the education. In learning, teachers are required to create innovative and more exciting learning. One way to create innovative and enjoyable learning is to use learning media. One of the learning media currently being developed by the world of education is interactive multimedia Lectora Inspire. This study aims to explain the use of Lectora Inspire media in learning Arabic for class XII at Madrasah Aliyah Negeri. This study used the library research method. This research results in learning using the Lectora Inspire media becomes more interactive because it can use text, sound, video, and animation in one unit. Then be able to visualize abstract material. </em></p><p style="text-align: justify;"> </p>