ИНСТИТУЦИОНАЛЬНЫЕ ФАКТОРЫ РАЗВИТИЯ ПАТРИОТИЗМА (НА ПРИМЕРЕ СЕМЬИ И ОБРАЗОВАНИЯ)
Authors: ТУМИН А.Ю. 
Published: January 2025

Введение. Одними из главных задач гуманитарного знания является определение угроз общественной стабильности и анализ защитных социальных механизмов, обеспечивающих эффективность общественной экосистемы. Традиционное воспитание, связанное с ролью патриотизма в обеспечении конструктивности общественных отношений, в условиях интенсивных социальных вызовов по-новому актуализирует вопрос о ценности патриотического сознания. Цель исследования - социально-философский анализ влияния институциональных факторов на патриотическое сознание. Методология исследования патриотического сознания обусловлена социально-феноменологическим и структурно-функциональным подходами. Осмысление культурных факторов патриотизма осуществляется в рамках ряда исследований, посвященных роли институциональных факторов в формировании конструктивных гражданских установок. Обсуждение. Проведенный анализ базируется на сопоставлении основных компонентов патриотического сознания (отношение к Родине, патриотические символы, оценочные суждения в отношении окружающей социальной действительности, деятельные социальные установки, способ социальной самоидентификации) и социальных функций семьи и образования, связанных с формированием данных установок. Обосновывается, что на уровне института семьи реализуются механизмы социальной преемственности, связанные с восприятием подрастающим поколением идей и представлений, носителями которых являются старшие члены семьи, в связи с чем роль семьи в формировании патриотизма обусловлена преимущественно исходными характеристиками гражданских установок. На уровне системы образования реализуются централизованные процессы формирования гражданского сознания. Заключение. Обеспечение развития патриотизма в обществе в значительной степени зависит от функциональных характеристик институтов образования и семьи. Анализ социальных функций семьи и образования, а также их влияния на динамику патриотического сознания свидетельствует о необходимости исключения дисфункциональных процессов в этих институтах. Это связано с тем, что именно эти институты обеспечивают в наибольшей степени ключевые условия развития патриотизма в обществе.
Introduction. One of the main tasks of humanitarian knowledge is to identify threats to social stability and analyze protective social mechanisms that ensure the effectiveness of building relationships in society. There is a developed tradition associated with comprehension of the role of patriotism in ensuring the constructiveness of social relations. In the conditions of intensive social challenges, the issue of factors and conditions of patriotic consciousness development in society is actualized. Against the background of a developed tradition of understanding the cultural factors of patriotism, there is a relatively low number of studies on the role of institutional factors in the formation of constructive civic attitudes. The present study focuses on the socio-philosophical analysis of the influence of institutional factors on the development of patriotism in society, which is realized on the example of family and educational institutions. The research methodology includes methods of analysis and deduction, as well as socio-phenomenological and structural-functionalist approaches. Discussion. The theoretical analysis carried out in the article is based on the comparison of the main components of patriotic consciousness (attitude to the Motherland, patriotic values, evaluative judgements in relation to the surrounding social reality, active social attitudes, the way of social self-identification) and social functions of family and education related to the formation of these attitudes. It is substantiated that at the level of the family institute the mechanisms of social continuity are implemented, associated with the perception by the younger generation of ideas and ideas carried by older family members, in this regard, the role of the family in the formation of patriotism is mainly associated with the initial characteristics of civic attitudes of society members. At the level of the education system, centralized processes of formation of civic attitudes are implemented. Conclusion. Ensuring the development of patriotism in society largely depends on the functional characteristics of the institutions of education and family. The analysis of social functions of family and education, as well as their influence on the dynamics of patriotic consciousness indicates the need to exclude dysfunctional processes in these institutions. This is due to the fact that these institutions provide to the greatest extent the key conditions for the development of patriotism in society.