bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
INTERVENSI PEKERJA SOSIAL ANAK DI LKSA YAYASAN RUMAH IMPIAN YOGYAKARTA PADA MASA PANDEMI COVID-19
Authors: Sajiwo Raka Galih , Putri Novie Purnia 
Published: December 2022

Abstract: The current Covid-19 pandemic has affected most of the community's activities. The impact of the pandemic is felt by all sectors, including the economic, religious and social sectors. One of the social fields that have felt the effects of this pandemic is the social worker profession. Social work is a profession whose activities are often in the field to meet with clients. The existence of the Covid-19 pandemic has made social workers unable to carry out their interventions and roles optimally. The intervention and the role of social workers are also one of the keys to the success or failure of providing social services to clients. One of the LKSAs in Sleman Regency, namely the Rumah Impian Foundation LKSA, has a child social worker. Similar to the child social workers of the LKSA Rumah Impian Foundation, interventions and roles as social workers are felt to be lacking during the pandemic. The method used in this study uses a qualitative approach. Collecting data by observation, interviews and documentation. The results showed that the intervention of social workers in the form of home visits, in-depth assessments and advocacy. Not only that, the role of child social workers at the Rumah Impian LKSA is as a broker, advocate and counselor. The intervention and role of child social workers are also quite adaptable to the initial conditions of the pandemic until now.Keywords: Intervention; Role; Child Social Workers; LKSA Rumah Impian Foundation.Abstrak: Pandemi Covid-19 saat ini menyebabkan sebagian besar kegiatan masyarakat terkena oleh dampaknya. Dampak adanya pandemi dirasakan oleh semua sektor, baik sektor ekonomi, keagamaan dan sosial. Bidang sosial yang merasakan efek pandemi ini salah satunya adalah profesi pekerja sosial. Pekerja sosial merupakan salah satu profesi yang kegiatannya sering ke lapangan untuk bertemu dengan kliennya. Adanya pandemi Covid-19 membuat pekerja sosial tidak dapat melaksanakan intervensi dan perannya secara optimal. Intervensi maupun peran pekerja sosial juga menjadi salah satu kunci berhasil tidaknya memberikan pelayanan sosial kepada klien. Salah satu LKSA yang ada di Kabupaten Sleman, yakni LKSA Yayasan Rumah Impian mempunyai seorang pekerja sosial anak. Sama halnya dengan pekerja sosial anak LKSA Yayasan Rumah Impian, intervensi serta peran sebagai pekerja sosial dirasa kurang saat pandemi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Pengumpulan data dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa intervensi pekerja sosial berupa home visit, asesmen mendalam dan advokasi. Tak hanya itu, peran pekerja sosial anak LKSA Yayasan Rumah Impian ada tiga, sebagai broker, advokat dan konselor. Intervensi dan peran pekerja sosial anak juga cukup beradaptasi pada kondisi awal pandemi sampai sekarang ini.Kata Kunci: Intervensi; Peran; Pekerja Sosial Anak; LKSA Yayasan Rumah Impian.
Konsep Akhlak dalam Kitab Ta’lim Al-Muta’allim Karya Syaikh Burhanuddin Al-Zarnuji
Authors: Ulfa Lisa 
Published: December 2022

One of the leading books written by Shaykh Burhanuddin al-Zarnuji is Ta'lim al-Muta'allim; this book is still a reference in the field of morality to this day. The contents of the book Ta'lim al-Muta'allim consist of learning methods, character education, and solutions to achieve success in taking education. This study uses a qualitative method; a relevant qualitative method approach is used to explore data sources in the book of Ta'lim al-Muta'allim Shaykh Burhanuddin al-Zarnuji. The results of the research are as follows: (1) Shaykh Burhanuddin sees that morality toward Allah SWT is something very important; this morality is reflected in a person through praying, hoping, and thanking Allah. (2) morals in respecting teachers, morals towards friends, morals in acquiring knowledge, and compassion for others; (3) morals towards oneself; here Shaykh Burhanuddin gives an explanation of how to respect yourself, think positively, respect time, and avoid reprehensible traits.AbstrakSalah satu kitab terkemuka karangan Syaikh Burhanuddin al-Zarnuji adalah Ta’lim al-Muta’allim, kitab ini masih menjadi rujukan dalam bidang akhlak sampai saat ini. Isi kitab Ta’lim al-Muta’allim terdiri dari metode belajar, pendidikan karakter, serta solusi untuk mencapai keberhasilan dalam menempuh jenjang pendidikan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif, pendekatan metode kualitatif relevan digunakan untuk menggali sumber data dalam kitab Ta’lim al-Muta’allim Syaikh Burhanuddin al-Zarnuji. Adapun hasil penelitian antara lain sebagai berikut: (1) Syaikh Burhanuddin melihat bahwa akhlak kepada Allah Swt merupakan sesuatu yang sangat penting, akhlak ini tercermin pada seseorang melalui berdoa, berharap dan bersyukur kepada Allah, (2) akhlak dalam menghormati guru, akhlak kepada teman, akhlak dalam memperoleh ilmu, serta kasih sayang kepada sesama, (3) akhlak kepada diri sendiri, di sini Syaikh Burhanuddin memberikan penjelasan tentang tata cara menghargai diri sendiri, berpikir positif, menghargai waktu, serta menghindari dari sifat-sifat tercela.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THE POWER OF TWO DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SD NEGERI 22 JEPPE’E KECAMATAN TANETE RIATTANG BARAT KABUPATEN BONE
Authors: Amran Muhammad , Mulianti Nurfatima , Idris Jafar Muh 
Published: December 2022

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah peningkatan pada hasil belajar IPA siswa setelah diterapkannya model pembelajaran The Power of Two, di kelas IV SD Negeri 22 Jeppe’e. Pendekatan yang digunakan pada penelitian ini yaitu pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian yaitu Siswa kelas IV SD Negeri 22 Jeppe’e yang berjumlah 26 orang Pada kegiatan observasi guru mengalami peningkatan siklus I rata-rata 64% kualifikasi Baik (B), meningkat di siklus II 72% kualifikasi Baik (B). Sedangkan kegiatan observasi siswa siklus I rata-rata 64% kualifikasi Baik (B) meningkat di siklus II mencapai 72% kualifikasi Baik (B). Kemudian dari peningkatan hasil belajar siswa pada siklus I dengan rata-rata kelas 68.08 kualifikasi Baik (B), siklus II menjadi 84.04 kualifikasi Baik Sekali (BS). Maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe The Power of Two dalam pembelajaran IPA dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 22 Jeppe’e.

This study aims to determine whether there is an increase in students' science learning outcomes after the implementation of The Power of Two learning model, in grade IV SD Negeri 22 Jeppe'e. The approach used in this study is a descriptive qualitative approach with the type of classroom action research (CAR). The research subjects are the fourth grade students of SD Negeri 22 Jeppe'e, totaling 26 people. In the teacher observation activities, the average increase in the first cycle was 64% with good qualifications (B), increasing in the second cycle with 72% good qualifications (B). Meanwhile, the observation activities of students in cycle I averaged 64% of Good (B) qualifications, increasing in the second cycle to 72% of Good (B) qualifications. Then from the increase in student learning outcomes in the first cycle with a class average of 68.08 Good qualifications (B), the second cycle became 84.04 Very Good qualifications (BS). So it can be concluded that the application of The Power of Two type cooperative learning model in science learning can improve the learning outcomes of fourth grade students of SD Negeri 22 Jeppe'e.
MENGEMBANGKAN E-MODULE BERBASIS KEARIFAN LOKAL DIDUKUNG APLIKASI FLIPBOOK PENGAJARAN IPS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SDN 112 BOTTO
Authors: Asmah Asmah , Nursalam Nursalam , Quraisy Hidayah 
Published: December 2022

Tujuan dari penelitian ini adalah mengembangkan e-modul berbasis kearifan lokal menggunakan aplikasi flipbook yang dapat digunakan secara efektif, praktis, dan efektif sebagai pendamping pembelajaran IPS kelas IV SD untuk membuat bahan ajar. Mereka termotivasi untuk berpartisipasi lebih aktif dalam kegiatan pembelajaran dan meningkatkan hasil belajarnya. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan. Model 4-D oleh Thiagarajan digunakan sebagai model pengembangan. Subjek dalam pengembangan modulus ini adalah siswa kelas IV SDN 112 Bot, Kabupaten Wajo, Kecamatan Takarara. Penelitian ini menggunakan alat pengumpulan data berupa lembar validasi, angket, dan tes. Penelitian ini menggunakan teknik analisis data deskriptif kuantitatif. Berdasarkan hasil verifikasi ahli, hasil penelitian ini membuktikan bahwa e-modul berbasis kearifan lokal didukung oleh aplikasi flipbook, rata-rata khasiat produk adalah 80,77%, memenuhi kriteria sangat valid. Tingkat kepraktisan produk memenuhi standar sangat praktis dengan hasil pengujian sebesar 86,36%. Hasil pretest dan posttest digunakan untuk mengukur keefektifan produk dalam menentukan peningkatan hasil belajar siswa setelah menggunakan modul Young. Hasil belajar siswa memenuhi kriteria sangat efektif dengan tingkat ketercapaian rata-rata 84,03%. Penelitian menunjukkan bahwa e-modul berbasis kearifan lokal yang didukung oleh aplikasi flipbook dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

The purpose of this study is to produce teaching materials in the form of e-modules based on local wisdom assisted by a flipbook application that is valid, practical, and effectively used as a companion to class IV elementary school social studies teaching materials so that learning is fun and motivates students to be more active in learning. This research is a type of development research. The development model used is a 4-D model (four-D models) according to Thiagarajan. The subject of the experiment on the development of this e-module was a grade IV student of SDN 112 Botto, Takkalalla District, Wajo Regency. The data collection instruments used are validation sheets, questionnaires, and tests. The data analysis technique used is quantitative descriptive analysis. The results showed that based on the results of expert validation, the e-module based on local wisdom assisted by the flipbook application met the very valid criteria with an average product validity of 80.77%. The practicality rate of the product based on user trials of 86.36% meets the criteria is very practical. Effectiveness is measured based on student motivation during learning and post-test to determine the improvement of student learning outcomes at the end of learning obtaining an average achievement rate of 84.03% meeting the criteria very effectively, thus, e-modules based on local wisdom assisted by flipbook applications can increase student motivation and learning outcomes.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DALAM BLENDED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOLABORASI, KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS, DAN PENGUASAAN KONSEP MATEMATIKA KELAS IV SEKOLAH DASAR XYZ JAKARTA
Authors: Sipahutar Christine 
Published: December 2022

Keterampilan yang perlu dikembangkan untuk memenuhi kebutuhan abad ke-12 adalah keterampilan berpikir kritis dan kemampuan kolaborasi, serta penguasaan konsep matematika. Namun banyak siswa belum memiliki kedua keterampilan tersebut. Metode pembelajaran yang tidak berfokus pada siswa membuat siswa tidak mampu berpikir kritis dan berkolaborasi dalam memecahkan masalah. Oleh sebab itu, penelitian dilakukan dengan tujuan untuk menganalisis perkembangan kemampuan kolaborasi, keterampilan berpikir kritis, dan penguasaan konsep matematika melalui model pembelajaran Problem Based Learning dalam blended learning. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan memberikan 15 pertanyaan pada tes tertulis yang diisi oleh 20 siswa kelas IV SD di sebuah sekolah swasta di Jakarta. Penulis juga memberikan 2 buah rubrik sesuai dengan kompetensi yang dianalisis. Cara pengumpulan data yang diterapkan dalam penelitian ini adalah tes soal berupa pre-test dan pos-test. Hasil yang diharapkan adalah model pembelajaran Problem Based Learning dalam blended learning memberikan peningkatan nilai matematika siswa.

The skills that need to be developed to meet the needs of the 12th century are critical thinking skills and collaboration skills, as well as mastery of mathematical concepts. However, many students do not yet have these two skills. Learning methods that do not focus on students make students unable to think critically and collaborate in solving problems. Therefore, the research was conducted with the aim of analyzing the development of collaboration skills, critical thinking skills, and understanding mathematical concepts through the Problem Based Learning model in blended learning. The method used in this research is Classroom Action Research (CAR) by giving 15 questions on a written test filled out by 20 fourth grade elementary school students in a private school in Jakarta. The author also provides 2 rubrics according to the competencies analyzed. The data collection method applied in this study was a test of questions in the form of pre-test and post-test. The expected result is that the Problem Based Learning model in blended learning provides an increase in students' mathematics scores.
IMPLEMENTASI SARANA PRASARANA RAMAH ANAK DI SDN BEKASI JAYA VII
Authors: Suharjuddin Suharjuddin , Yohamintin Yohamintin , Gusti Pratiwi Aulia , Novrian Novrian 
Published: December 2022

Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis implementasi sarana dan prasarana yang ramah anak di SDN Bekasi Jaya VII Kota Bekasi dan untuk mengetahui faktor-faktor apa saja yang menghambat maupun mendukung pemenuhan sarana dan prasarana yang ramah anak di SDN Bekasi Jaya VII Kota Bekasi. Sarana dan prasana yang ramah anak merupakan satu dari enam indikator utama dari model tata kelola Sekolah Ramah Anak (SRA). Penelitian ini adalah jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Data dalam penelitian dikumpulkan berdasarkan situasi real yang ditemukan di lapangan tanpa adanya intervensi dari para peneliti. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi lapangan, wawancara serta dokumentasi. Adapun sumber data dalam penelitian dikategorikan menjadi sumber data primer dan sekunder. Triangulasi data menjadi komponen penting dalam penelitian ini dan untuk keperluan validitas dan konfirmasi keabsahan data temuan lapangan. Data dianalisis dengan menggunakan model interaktif (pengumpulan data, penyajian data, reduksi data dan penarikan kesimpulan). Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi sarana dan prasarana ramah anak dilaksanakan melalui serangkaian tahapan. Pendekatan botton up digunakan dalam pemenuhan saran dan prasarana ramah anak.

The objectives of this research are to analyze the implementation of child-friendly facilities management at Elementary School Bekasi Jaya VII of Bekasi City and to figure out what factors hinder and support the fulfillment of child-friendly facilities at Elementary School Bekasi Jaya VII of Bekasi City. Child-Friendly facilities is one of the six indicator of Child-Friendly School Model Management. This research is a qualitative method with descriptive approach. The data was taken based on real situation in the location without any intervenes from researchers. Technique of data collection uses field observation, in-depth interview and documentation. Source of data consist of primary and secondary data. Triangulation data is used for validation and conformability. Data is analyzed by using interactive model (data collection, data display, data reduction and conclusion). Result of this research shows that the implementation of Child-friendly facilities management is conducted through series of steps. Bottom up approach is used. The management of facilities is conducted systematically: planning, proposing, realizing, maintaining, checking and eliminating. Process of fulfillment is transparent and used system prepared by Educational Department of Bekasi City for the purchasing. This school can be categorized as Child-Friendly School in terms of the facilities. Although some improvement are still needed.
Reparasi dan Kustomisasi Instrumen Tiup Logam (Brass Instruments) Di Indonesia
Authors: Hutahaean Angga Firdaus 
Published: December 2022

Penelitian ini bertujuan menggali lebih dalam tentang proses reparasi dan kustom instrumen tiup logam di Indonesia. Penelitian ini dilakukan dengan mengumpulkan data dan informasi dengan menggunakan metode kualitatif yang dimana pada metode tersebut disertai dengan beberapa teknik análisis konten. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa reparasi terdiri dari 2 jenis yaitu perawatan dan perbaikan. Perawatan seperti katup, tuning slide, slide trombon harus dalam keadaan terlumasi minyak; membersihkan instrumen musik tiup logam dengan cara dicuci; menjaga agar bagian luar bersih dari sidik jari dan minyak lainnya dengan kain poles; mengosongkan ludah pada instrumen musik tiup logam setiap kali sebelum memasukkan instrumen ke dalam kotak; mouthpiece harus dicuci menggunakan sikat corong sebulan sekali; dan tidak menyimpan instrumen tiup logam dalam case dalam jangka waktu yang lama. Perbaikan seperti melepaskan mouthpeace stuck menggunakan mouthpeace puller; soft soldering dan hard soldering; penggantian suku cadang seperti pegas, guide katup, katup dan casing katup, mengatur ulang posisi tabung slide; pengaplikasian panas dan pembongkaran lengkap; serta menggosok dan menumbuk penyok sampai logam halus kembali. Kustomisasi dilakukan dengan membuat penyetel bel atau merubah bentuk posisi bel, merubah ukuran dan material tabung pipa, menggantikan desain counterweight, membuat ukuran dan bentuk desain baru valve caps, melapisi kuningan dengan silver, gold, nickel, rose, atau raw brass, dan menyemprotkan lacquer.
E-Modul Praktikum Seni Musik: Bahan Ajar Digital Berbasis Case Method dan Team Based Project
Authors: Aulia Sri Mustika , Siburian Esra Parmian Talenta , Perangin Angin Laurensia Masri , Purnomo Try Wahyu 
Published: December 2022

Penelitian ini adalah penelitian pengembangan yang menghasilkan bahan ajar berupa e-modul pendidikan seni musik berbasis case method dan team based project. Pembelajaran pemecahan kasus (Case Method) atau pembelajaran kelompok berbasis project (team based project) sebagai bagian bobot evaluasi, menjadikan kegiatan pembelajaran berpusat pada mahasiswa. Materi dan praktik yang disampaikan mesti sinkron dengan isu yang berkembang dimasyarakat sehingga pembelajaran menjadi lebih konkrit kepada hasil pembelajaran yang dapat merefleksikan tujuan, sasaran dan nilai pendidikan yang akan dicapai di sekolah. Pada tahap define (pendefinisian), akan dilakukan analisis kebutuhan, analisis konsep case method dan team based project dan analisis kompetensi, tujuan dan capaian pembelajaran. Berdasarkan hasil analisis tersebut, dilakukan design (perancangan) e-modul prakttikum pendidikan seni musik. Setelah dirancang, dilanjutkan dengan tahapan development (pengembangan) dengan melakukan 3 kegiatan utama, yaitu: uji validitas, uji implementasi, dan uji efektivitas. Setelah produk dinyatakan valid, praktis, dan efektif dilanjutkan tahap akhir berupa disseminate (penyebaran) produk pada skala yang lebih luas
PERBEDAAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DAN STUDENTFACILITATOR AND EXPLAINING (SFAE) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN KORESPONDENSI KELAS X AP SMK SWASTA DI MEDAN T.P 2018/2019
Authors: Khairunnisa Khairunnisa 
Published: December 2022

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa di Kelas X AP SMK Swasta Taman Siswa dan di SMK Swasta Jambi Medan pada mata pelajaran korespondensi dengan menggunakan model pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD) dan Model Student Facilitator and Explaining (SFAE). Penelitian ini merupakan penelitian komparasi untuk menemukan suatu perbedaan antara penggunaan model pembelajaran STAD dan SFAE. Hasil belajar yang menggunakan model pembelajaran STAD dan hasil belajar yang menggunakan model pembelajaran SFAE. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas X AP 1 dan X AP 2 dari SMKS Jambi berjumlah masing-masing 32 dan siswa Kelas X AP 1 dan X AP 2 di SMKS Taman Siswa yang berjumlah masing-masing 33 orang siswa. Objeknya adalah hasil belajar yang menggunakan test pilihan berganda dengan lima opsi. Data kemudian diolah dengan software statistik SPSS ver 24 meliputi uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis menggunakan Uji t-tes. Pada analisis pengujian t-tes hasil belajar siswa di Sekolah pertama SMK Swasta Jambi diperoleh nilai Sig. 0,031 artinya (0,031 < 0,05) dan thitung > ttabel (2,258 > 1.694). Artinya H0 ditolak dan Ha diterima. Dimana Ha berbunyi ada perbedaan hasil belajar siswa pada mata pelajaran korespondensi menggunakan model pembelajaran STAD dan model pembelajaran SFAE di SMK Swasta Jambi Medan. Kemudian pada hasil analisis pengujian t-tes hasil belajar siswa di Sekolah kedua di SMK Swasta Taman siswa diperoleh nilai Sig. 0,035 artinya (0,035 < 0,05) dan thitung > ttabel (2,196 > 1.964). Artinya H0 ditolak dan Ha diterima. Dimana Ha berbunyi ada perbedaan hasil belajar siswa pada mata pelajaran korespondensi, antara penerapan model pembelajaran STAD dan dengan model pembelajaran SFAE di SMK Swasta Taman Siswa Medan. Berdasarkan hasil analisis data tersebut, diambil kesimpulan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa pada mata pelajaran korespondensi yang menggunakan model pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD) dan Student Facilitator and Explaining (SFAE) di Kelas X AP SMK Swasta di Medan.