Влияние родительской тревожности на формирование детско-родительских отношений в семьях с детьми с ОВЗ
Authors: Суслов В.В. 
Published: January 2025

в статье рассматривается влияние родительской тревожности на формирование и качество детско-родительских отношений в семьях, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Актуальность исследования обусловлена растущим количеством детей с ОВЗ и недостаточной изученностью психологических механизмов, определяющих специфику детско-родительских отношений в таких семьях. Отмечено, что Понимание механизмов влияния родительской тревожности на формирование детско-родительских отношений необходимо для разработки эффективных программ психологической поддержки семей с детьми с ОВЗ и профилактики дисфункциональных паттернов воспитания. Определено, что ключевой проблемой для данной категории детей является психологическая дезадаптация в существующей социальной среде, что детерминировано базовым заболеванием, спецификой нарушений развития, особенностями протекания патологического процесса, характером поражения органов и систем, а также степенью выраженности нарушений. Выявлено, что повышенная родительская тревожность приводит к формированию дисфункциональных паттернов воспитания, включая симбиотические отношения, гиперпротекцию и эмоциональное отвержение. Установлено, что тревожность родителей негативно влияет на процессы сепарации-индивидуации ребенка, затрудняет формирование его идентичности и препятствует развитию автономии. Показано, что родительская самоэффективность является важным фактором снижения тревожности и улучшения качества детско-родительских отношений. Отмечено, что чем более компетентным и успешным чувствует себя родитель в воспитании ребенка, тем ниже уровень его тревоги и тем более гармоничные отношения он способен выстроить с ребенком. Стабильные, уверенные в себе родители лучше справляются с трудным поведением детей, более вовлечены в их развитие и способны обеспечить благоприятные условия для компенсации нарушений развития.
the article examines the influence of parental anxiety on the formation and quality of parent-child relationships in families raising children with disabilities. The relevance of the study is due to the growing number of children with disabilities and insufficient study of the psychological mechanisms that determine the specifics of parent-child relationships in such families. It is noted that understanding the mechanisms of the influence of parental anxiety on the formation of parent-child relationships is necessary for the development of effective programs for psychological support of families with children with disabilities and the prevention of dysfunctional parenting patterns. It is determined that the key problem for this category of children is psychological maladjustment in the existing social environment, which is determined by the underlying disease, the specifics of developmental disorders, the features of the pathological process, the nature of damage to organs and systems, as well as the severity of disorders. It is revealed that increased parental anxiety leads to the formation of dysfunctional parenting patterns, including symbiotic relationships, overprotection and emotional rejection. It has been established that parental anxiety negatively affects the processes of separation-individuation of the child, complicates the formation of his identity and hinders the development of autonomy. It has been shown that parental self-efficacy is an important factor in reducing anxiety and improving the quality of parent-child relationships. It has been noted that the more competent and successful a parent feels in raising a child, the lower the level of his anxiety and the more harmonious relationships he is able to build with the child. Stable, self-confident parents cope better with difficult behavior of children, are more involved in their development and are able to provide favorable conditions for compensating for developmental disorders.