УСЛОЖНЕНИЕ ЖАНРОВО-СИНТАКСИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ ДЕТСКОЙ РЕЧИ
Authors: Месеняшина Л.А. , Шиганова Г.А. , Валеева К.И. 
Published: January 2025

Введение. В статье обоснована актуальность наблюдений за этапом развития речи, который характеризуется связыванием жанрово-дискурсивной дифференциации речи ребенка с усвоением синтаксической системы родного языка, представлен обзор основных идей современных исследователей по проблеме формирования жанровой системы речи ребенка и роли дискурсивного фактора в развитии детской речи. Цель статьи — с опорой на дискурсивный подход проследить дальнейшее усложнение жанрово-синтаксической системы речи ребенка. Предметом исследования являются особенности усложнения жанровой системы речи ребенка в разных типах дискурса и синтаксические средства выражения речевых жанров. Материалы и методы. Материалом для исследования послужили результаты наблюдения за развитием речи ребенка в период с двух лет и шести месяцев до трех лет и одного месяца. Основными методами исследования являются наблюдение, анализ и классификация. Результаты. Установлено, что для этого периода развития речи характерно усложнение и обогащение дискурсивной системы. В разных видах дискурса наблюдается расширение набора иллокуций за счет появления комиссивов и декларативов, что приводит к появлению ряда комиссивных и декларативных жанров в речи ребенка. Отмечается расширение набора речевых жанров с иллокуциями, появившимися ранее, в частности жанр одобрения среди экспрессивных жанров. Обнаружены некоторые закономерности синтаксической реализации тех или иных речевых жанров. Обсуждение. Подтверждается вывод о том, что усложнение синтаксиса детской речи коррелирует с усложнением жанрово-дискурсивной системы. Выявлена тенденция к размыванию границ между утилитарно-бытовым и познавательно-игровым дискурсами. Заключение. Анализ речевой продукции ребенка в начале четвертого года жизни позволяет установить, что к этому времени ребенок овладевает полным набором иллокуций, свойственных языку, что приводит к значительному усложнению жанрово-дискурсивной системы. Усложнение жанрово-дискурсивной системы сопровождается устойчивой сформированностью системы поверхностного синтаксиса детской речи. Оказывается возможным установить частичную корреляцию между семантикой речевого жанра и его синтаксической реализацией. Ключевые слова: онтолингвистические исследования; жанры детской речи; дискурсивная дифференциация детской речи; формирование синтаксической системы. Основные положения: – начало четвертого года жизни ребенка характеризуется усложнением дискурсивной системы в целом, усложнением познавательно-игрового дискурса, обогащение его новыми речевыми жанрами; – усложнение синтаксиса детской речи коррелирует с усложнением жанрово-дискурсивной системы; – выявлена тенденция к размыванию границ между утилитарно-бытовым и познавательно-игровым дискурсами.
Introduction. The article substantiates the relevance of observations of the stage of speech development, which is characterized by linking the genre-discursive differentiation of a child’s speech with the acquisition of the syntactic system of the native language, provides an overview of the main ideas of modern researchers on the problem of forming a genre system of a child’s speech and the role of the discursive factor in the development of children’s speech. The purpose of the article is to rely on a discursive approach to trace the further complication of the genre-syntactic system of a child’s speech. The subject of the study is the complexity of the genre system of a child’s speech in different types of discourse and the syntactic means of expressing speech genres. Materials and methods. The material for the study was the results of monitoring the development of a child’s speech in the period from two years and six months to three years and one month. The main research methods are observation, analysis and classification. Results. It has been established that this period of speech development is characterized by the complication and enrichment of the discourse system. In different types of discourse, there is an expansion of the set of illocutions due to the appearance of commissives and declaratives, which leads to the emergence of a number of commissive and declarative genres in the child’s speech. There is an expansion of the set of speech genres with illocutions that appeared earlier, in particular the genre of approval among expressive genres. Some patterns of syntactic implementation of certain speech genres have been discovered. Discussion. The conclusion is confirmed that the complication of the syntax of children's speech correlates with the complication of the genre-discourse system. A tendency towards blurring the boundaries between utilitarian-everyday and cognitive-game discourses has been revealed. Conclusion. Analysis of speech production of a child at the beginning of the fourth year of life allows us to establish that by this time the child has mastered the full set of illocutions characteristic of language, which leads to a significant complication of the genre-discursive system. The complication of the genre-discursive system is accompanied by a stable formation of the system of superficial syntax of children's speech. It turns out to be possible to establish a partial correlation between the semantics of a speech genre and its syntactic implementation. Keywords: Ontolinguistic studies; Genres of childrens speech; Discursive differentiation of childrens speech; Formation of a syntactic system. Highlights: The beginning of the fourth year of a child’s life is characterized by a complication of the discursive system as a whole, a complication of cognitive-game discourse, and its enrichment with new speech genres; The complication of the syntax of children's speech correlates with the complication of the genre-discourse system; A tendency towards blurring the boundaries between utilitarian-everyday and cognitive-game discourses has been identified.