Teaching philosophy to students in departmental educational organizations of the FPS of Russia
Authors: Гинатулина О.А. 
Published: July 2023

Актуальность темы статьи обусловлена тем, что будущим сотрудникам УИС необходимо иметь прочный мировоззренческий стержень в связи с вызовами, с которыми сталкиваются сотрудники во время службы. Цель статьи – выявление потенциала философского знания для формирования целостного мировоззрения будущих сотрудников УИС. Использованная методология: диалектический метод, метод восхождения от абстрактного к конкретному, метод системно-структурного анализа. В процессе изучения философии преподаватель может столкнуться с двумя типами обучающихся в зависимости от ведущей мировоззренческой установки. Первый – это прагматичный тип, впитавший базовые принципы капиталистической стадии развития общества. Второй тип – личность, воспитанная на абстрактных идеалах гуманизма. Показаны ограниченность и риски первого и второго типов мировоззрений в процессе исполнения служебных задач, выявлены ресурсы философского инструментария для преодоления недостатков обоих типов. Для первого необходимо показать сущность, смысл и предназначение человека в мире и обществе, выводя за рамки принципов, которые сформировались под влиянием исторической необходимости и не являются базовыми для человеческой природы. Для второго необходимо сформировать навыки гибкого диалектического мышления, выходящего за рамки жестких максималистских метафизических конструкций. Научная и практическая значимость работы заключается в том, что показаны роль философии, методы и средства философского знания, способные сформировать целостную картину мира обучающихся ведомственных образовательных организаций ФСИН России, что закладывает прочный фундамент для дальнейшего формирования профессиональных этических принципов сотрудников УИС.
The relevance of the topic of the article is due to the fact that future employees of the penal system need to have a strong ideological core in connection with the challenges that employees face during their service. The purpose of the article is to identify the potential of philosophical knowledge for the formation of a holistic worldview of future employees of the penal system. Methodology used: dialectical method, method of ascent from the abstract to the concrete, method of system-structural analysis. In the process of studying philosophy, a teacher may encounter two types of students, depending on the leading worldview. The first is the pragmatic type, which has absorbed the basic principles of the capitalist stage of development of society. The second type is a person brought up on the abstract ideals of humanism. The limitations and risks of the first and second types of worldviews in the process of performing official tasks are shown, and the resources of philosophical tools for overcoming the shortcomings of both types are identified. For the first, it is necessary to show the essence, meaning and purpose of a person in the world and society, moving beyond the principles that were formed under the influence of historical necessity and are not basic for human nature. For the second, it is necessary to form the skills of flexible dialectical thinking that goes beyond rigid maximalist metaphysical constructions. The scientific and practical significance of the work lies in the fact that the role of philosophy, methods and means of philosophical knowledge are shown that can form a holistic picture of the world of students of departmental educational organizations of the Federal Penitentiary Service of Russia, which lays a solid foundation for the further formation of professional ethical principles of penal system employees.