bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
.
Authors: Sarwat Ahmed Othman  
Published: February 2025

إن لخطبة الجمعة مجموعة من المبادئ والقواعد، من أهمها مراعاة الوقائع والنوازل، فعلى الخطيب مراعاة هذا المبدأ قبل ان يُحضِّرَ خطبته. والهدف من هذه الدراسة هو: تسليط الضوء على الضوابط العلمية لكيفية مراعاة الوقائع في خطبة الجمعة من قبل الخطباء، وأهمية التمسك بها، والتفات نظر الخطباء إلى مشروعية العمل بهذا المبدأ في القرآن والسنة وآراء العلماء القدامى والمعاصرين، فالخطيب إذا لم يعرف حوادث زمانه، ولم يعلم بمستجدات عصره والأمور الحاضرة التي كانت محلّ اهتمام الناس في ذلك الوقت، ولم يشعر بمشاكل المخاطَبين ومصالحهم، فمن المستحيل أن يجعلهم يقعون تحت تأثير خطبته. وكان من أهم نتائج الدراسة: أن مراعاة الوقائع أمر ضروري لابد للخطيب من التمسك بها وعدم إغفالها قبل البدء بخطبة الجمعة، ومن النتائج أيضاً: أن الزمن تغير وتغيرت معها سيكولوجية الناس وكثرت الحوائج والمتطلبات، فدعت الحاجة إلى التغيير في اسلوب الخطبة لمواكبة تغيرات العصر. واعتمد الباحث في بحثه منهجين، هما: الاستقرائي والوصفي التحليلي. ودعت طبيعة البحث تقسيمه إلى: مقدمة، ومبحثين، وخاتمة، واستنتاج، وقائمة المصادر .
تضمن المبحث الأول ثلاثة مطالب: يتناول المطلب الأول تعريف المصطلحات، وخصص المطلب الثاني لخصائص خطبة الجمعة، أما المطلب الثالث فيتناول أصل العمل بمبدأ مراعاة الوقائع في المصادر الشرعية. أما المبحث الثاني، فيتضمن ثلاثة مطالب أيضاً، يتناول المطلب الأول ضوابط مراعاة الوقائع في خطبة الجمعة، و يتناول المطلب الثاني اهمية مراعاة الوقائع في خطبة الجمعة، أما المطلب الثالث فيتناول الدواعي الضرورية لمراعاة الوقائع في خطبة الجمعة .

الكلمات المفتاحية: مراعاة، الوقائع، الخطبة، الجمعة، الخطيب.
پێوانەی ئاڵوودە بوون بە خۆشەویستی لای قوتابیانی زانکۆی سۆران
Authors: Hewa Abdulazeez Jameel  , Daryoush Mueen Qader  
Published: February 2025

پوختەی توێژینەوە
زاراوەی ئالوودەبوون بە خۆشەویستی دەگەڕێتەوە بۆ ساڵانی حەفتاکان، کە پێناسە دەکرێ بە" ئارەزووی نەگونجاو و زیادەڕۆ بەرامبەر بە یەکێک یان چەند هاوبەشی رۆمانسی کە دەبێتە هۆی نەتوانینی کۆنتڕۆڵ کردنی ڕەفتار و دەستبەردار بوون لە خولیا و ئارەزوو تایبەتەکانی تاک". ئامانجەکانی توێژینەوە بریتین لە زانینی ئاستی ئاڵوودە بوون بە خۆشەویستی لە لای قوتابیانی زانکۆی سۆران، هەروەها زانینی جیاوازی شڵەژانەکە بە پێی گۆڕاوەکانی ڕەگەز، تەمەن و ئاستی ئابووری. مێتۆدی وەسفی-چەندێتی بۆ شیکردنەوەی داتاکان بە کار هاتووە. نموونەی توێژینەوە پێک دێت لە (٢٤٤) قوتابی، کە (١٢٠) ی ڕەگەزی نێر و(١٢٤) ی ڕەگەزی مێیە، وتەمەنیان لە نێوان ١٨-٢٥ ساڵە. ئەنجامەکان ئاماژە بە بوونی ئاستێکی نزم لە ئاڵوودە بوون بە خۆشەویستی دەکەن لە لای نموونەی توێژینەوە هەروەها بوونی جیاوازی بەڵگەداری ئاماری لە ئاستی ئاڵوودە بوون بە خۆشەویستی بە پێی گۆڕاوەکان، بە شێوەیەک کە رەگەزی مێ ئاستی بەرزتری لە ئاڵوودەبوون بە خۆشەویستی بەدەست هێناوە، هەروەها تەمەنی گەورەتر و باری ئابووری باشتر ئاڵوودەبوون تێیاندا بەرزتر بوو. لە ژێر رۆشنایی ئەنجامەکان کۆمەلێک پێشنیار و ڕاسپاردە پێشکەش کرا.
:ڕه‌خنه‌ی وه‌رگێڕان و كێشه‌ی زاراوه‌
Authors: Karzan Kareem Ameen  
Published: February 2025

ئه‌م توێژینه‌وه‌یه‌،توێژینه‌وه‌یه‌كی چۆنایه‌تییه‌، له‌ ڕێگه‌ی شیكاری ڕه‌خنه‌یییه‌وه‌، به‌راوردی له‌ نێوان چه‌مك و فۆرم و پێناسه‌ی‌ زاراوه‌كان له‌ سه‌رچاوه‌ بنه‌ڕه‌تیه‌كانیان له‌گه‌ڵ چۆنیه‌تی سازكردن و داڕشتن و وه‌رگێڕان و ناساندنیان له‌ نێو فه‌رهه‌نگه‌كانی ڕه‌خنه‌ی ئه‌ده‌بی كوردیدا ده‌كات. ئه‌مه‌ش به‌ ئامانجی دۆزینه‌وه‌ی جۆر و ژێده‌ری ئه‌م كێشانه‌ی كه‌ له‌ فه‌رهه‌نگسازی ڕه‌خنه‌ی ئه‌ده‌بی كوردیدا هه‌ن. فه‌رهه‌نگه‌كانیش: "فه‌رهه‌نگی زاراوه‌ی ئه‌ده‌بی" و " فه‌رهه‌نگی شیكارانه‌ی زاراوه‌ی ئه‌ده‌بی" له‌ ئاماده‌كردنی به‌ختیار سه‌جادی و محه‌مه‌د مه‌حموودی، "زاراوه‌ی ئه‌ده‌بی" له‌ ئاماده‌كردنی لیژنه‌ی ئه‌ده‌ب له‌ كۆڕی زانیاری كوردستان"، " فه‌رهه‌نگی زاراوه‌ی ئه‌ده‌بی و ڕه‌خنه‌یی" ی نه‌وزاد ئه‌حمه‌د ئه‌سوه‌د، "فه‌رهه‌نگی ئه‌ده‌بی" ی موحسین ئه‌حمه‌د عومه‌ر، "فه‌رهه‌نگی زاراوه‌ی ڕه‌خنه‌یی" ی به‌ختیار سه‌جادی، " كلیلدان: فه‌رهه‌نگی ئه‌ده‌ب و ڕه‌خنه‌" ی عه‌بدوڵا تاهیر به‌رزنجی و عه‌لی تاهیر به‌رزنجی،. ئه‌مه‌ هه‌وڵێكی بنكۆڵكارییه به‌ سوود وه‌رگرتن له‌ ڕه‌خنه‌ی وه‌رگێڕان و زاروه‌ناسی، ئامانجی ساغكردنه‌وه‌ و ده‌ستنیشانكردنی جۆری كێشه‌ و هۆكار و چۆنیه‌تی چاره‌سه‌ركردنی ئه‌و ناته‌بایی و ناڕوونه‌ییه‌ی كه‌ له‌ پرۆسه‌ی چۆنیه‌تی وه‌رگێڕان و داڕشتن و سازكردن و پرسی بابه‌تیبوون له‌ داڕشتنی مانا و چه‌مكی هه‌ندێك له‌و زارا‌وه‌ ڕه‌خنه‌ییانه‌ی كه‌ له‌ نێو فه‌رهه‌نگه‌كاندا هه‌ن. گرنگترین ئه‌و كێشانه‌ش پۆلینكراون، نموونه‌كان به‌ گوێره‌ی جۆر كێشه‌كان بژار كراوون، كه‌ په‌یوه‌ندییان به‌ فۆرم و مانای زاراوه‌كانه‌وه‌ هه‌یه‌، كه‌ سێ كێشه‌ی سه‌ره‌كیی سازكردن و چه‌مك و ناساندنن.
الفنون البلاغية في قصيدة (عندما يغيب البيان) لأحمد جار الله دراسة تحليلية
Authors: Khuncha sabah ahmed  
Published: February 2025

يتناول هذا البحث قصيدة عندما يغيب البيان للشاعر أحمد جار الله دراسة بلاغية تحليلية والتي رسخت لأثر كبير في سجل الشعر العربي في غرض الرثاء.
ويسعى البحث إلى تحقيق قراءة الألفاظ والمعاني للقصيدة المختارة التي شملت رثاء الأستاذ الدكتور أحمد فتحي رمضان رحمه الله مستعينة بالمنهج الوصفي التحليلي من خلال مقدمة، وثلاثة مباحث:
وقد تناول البحث المقدمة: تتناول إشكالية البحث، وأسباب اختيار البحث، وأهمية البحث، وأهداف البحث، والدراسات السابقة، ومنهج البحث، وخطة البحث.
وتناولت الباحثة في المبحث الأول: أساليب المعاني في قصيدة عندما يغيب البيان، كما تناولت في المبحث الثاني: أساليب البيان في قصيدة المعاني عندما يغيب البيان، وجاء المبحث الثالث: أساليب البديع في قصيدة عندما يغيب البيان، وخاتمة تتضمن أهم نتائج البحث، وثبت بالمصادر والمراجع.
وقد توصل البحث إلى العديد من النتائج منها : الكشف عن أهمية قصيدة عندما يغيب البيان للشاعر أحمد جار الله ، ومدى بيان حزنه وألمه على وفاة أستاذه الأستاذ الدكتور أحمد فتحي رحمه الله ، كما زخرت القصيدة بأساليب التراكيب من خلال دراسة علم المعاني ، وتعدد الصور البلاغية من التشبيه والاستعارة والكناية والمجاز المرسل ومدى توظيفها الشاعر في التعبير عن آلامه وحزنه على الفراق بين المحب والحبيب العالم ، كما اكتست القصيدة بالطباق والمقابلة لأن الشاعر أراد أن يوضح في قصيدته مدح للمتوفى فالتضاد يوضح المعنى ويؤكده ، وغلب على ألفاظ القصيدة السهولة والوضوح والعذوبة وصدق العاطفة وإلى غير ذلك من نتائج .
مجلس الاتحاد وفق دستور 2005 بين النظرية والتطبيق
Authors: Sundus Imran Mohammed Saeed Al-Turahi  
Published: February 2025

نظام المجلسين كان وما يزال موضع نقاش مستمر لما يحتويه من مزايا وعيوب وتعدد أشكال وأبرز أهم التعريفات التي توضح المفهوم فظهر في بريطانيا الى ما قبل عام 1254م يأخذ بالمجلس الواحد وبتكون من (الأشراف ورجال الدين). وفي عام 1945م دعا الملك هنري الثالث فارسين من كل مقاطعة للمشاركة في جلسات البرلمان وتكررت هذه الدعوة واعتبرت هذه الدعوة بمثابة سوابق دستورية وهذه السوابق الدستورية. التي وجهها ادوارد الأول عام 1295م والتي تكون بعدها البرلمان المعروف بالبرلمان النموذجي الذي ضم ممثلين لطبقات الأمة جميعها وكانت القرارات تصدر بأغلبية كل منهما وسار العمل في كل المجلسين على وتيرة واحدة وظل المجلسين متساويين في الاختصاص حتى عام 1911 م حيث وقعت في ذلك العام أزمة حادة بين مجلس اللوردات وحكومة لويد جورج حول الميزانية نتج عنها أن الحكومة أصدر قانون المعروف باسم (قانون البرلمان)، ولقدم النظام الاتحادي في نشأته في الأنظمة الدستورية فمن الصعب توضيح ماهية النظام دون الرجوع والتوقف عند الظروف التي أدت الى نشأته وتطوره فبريطانيا هي المهد الأول لنشأة وتطور هذا النظام ومنها أنتشر في الكثير من دول العالم وتقضي الديمقراطية ان يحكم الشعب نفسه بنفسه لتحقيق أهداف ومصالح أي ما يعرف بالديمقراطية المباشرة ولكن في الظروف الحالية وأتساع رقعة الدولة والتزايد المستمر في إعداد السكان أخذت الدول بمبدأ ان يختار الشعب ممثليه ليقوموا نيابة عنه بتحقيق هذه الأهداف وهذا ما يسمى بالديمقراطية النيابية، وحيث ان المشرع العراقي لعام 2005 حدد في الباب الأول من الدستور المبادئ الأساسية وحدد في الفقرة الأولى وحدة العراق لكن لعدم وجود نظام مؤسسي رصين وكذلك لتعارض النظام في نفس المادة (1)"نيابي برلماني" حيث هناك تداخل وغموض وتعارض في النظام البرلماني حيث هو نظام من نوع خاص اخذ من عدة أنظمة متداخلة مما أدى الى تداخل في الاختصاصات وتعارضها مما دعا السلطات الثلاث على تعارض اختصاصاتهم وصلاحياتهم فاصبح هناك عدم قدرة السلطات بالالتزام بالقوانين لعدم قدرتها من وضع اليات واضحة لتنظيم صلاحياتها مما يؤدي الى عدم التزام السلطات باختصاصاتها. لذا لابد من البحث في موضوعنا هذا حول نظام الاتحادي ذات نظام المجلسين مجلس الاتحاد في الولايات المتحدة الامريكية ودولة العراق بمبحثين.
المرأة في ظل التشريعات الدولية والعراقية (الحقوق المدنية انموذجاً) – بحث ميداني
Authors: Ahlam Ahmed Juma  , Zaman Karim Hasan  
Published: February 2025

أن تشريعات المرأة إحدى المقومات الأساسية التي تستمد منها المرأة العراقية حقوقها، فقد تمحورت مشكلة هذا البحث حول ما عانته المرأة من معاناة كبيرة، جراء عدم حصولها على الحقوق الكاملة وعدم وجود الانصاف والعدالة والمساواة وعدم مساواتها مع الرجل. كذلك عدم اتاحة الفرصة لها لتحصل على حقوقها التي نصت عليها القوانين، وعدم الارتقاء بها الى المستوى المطلوب.
لذا فأن اهمية هذا البحث هي تفعيل دور المراة وتعزيزه في ظل التشريعات الخاصة بالمرأة دولياً وعراقيا، وتذليل الصعوبات والعقبات التي تحد من إسهام المرأة في التشريعات.
وتتجسد اهداف البحث في معرفة مدى اسهام التشريعات الدولية والعراقية في تعزيز دور المرأة وتوعويتها اتجاه حقوقها, ومعرفة المقررات والاتفاقيات والقوانين التي وقَع عليها العراق والتي تهدف إلى حصول المرأة على حقوقها, ومعرفة الدوافع والتحديات الاجتماعية والثقافية الدافعة التي تعيقها في طريق الحصول على حقوقها.
وبذلك تضمن البحث جانب ميداني وان مجتمع البحث يتمثل في أعضاء مجلس نواب وكذلك اخذ الاساتذة التدريسين ذوي اختصاص خدمة اجتماعية والقانون في الجامعات العراقية ولخمس محافظات في العراق. وتم اخذ عينة عشوائية متعددة الطبقات من المجتمع المدروس من خلال توزيع استبانة تضمنت عدد من الاسئلة والمحاورالخاصة بموضوع البحث وتم التحليل الاحصائي من خلال برنامج SPSS V.20.
وقد توصل البحث عدد من التوصيات منها، أن المرأة نفسها أن تتحمل حد كبير من المسؤولية, وإن تكون على معرفة ووعي تجاه حقوقها المنصوص عليها في التشريعات العراقية ، وكذلك العمل على إيجاد رؤية واضحة للتشريعات العراقية من اجل تطويرها وتنفيذها على أرض الواقع بهدف الأخذ بمسارها في التقدم إلى الأمام اتجاه المرأة.
الكلمات المفتاحية: المرأة، التشريعات العراقية والدولية، المنهج الاجتماعي، التحليل الاحصائي.
واقع استخدام الوسائل التعليمية في تدريس مادة علم النفس لدى طلبة الجامعة من وجهة نظر تدريسي جامعة صلاح الدين
Authors: Aryan Hussein Sulaiman Dzaiy  , Zuber Shareef Awla  , Muhamad Muhyadin Sadiq  
Published: February 2025

يهدف البحث الحالي الى التعرف على مدى توافر الأجهزة التعليمية في الجامعة والكشف عن واقع استخدام التدريسي في الجامعة للوسائل التعليمية فضلا عن صعوبات استخدام هذه الأجهزة والوسائل التعليمية، يتكون مجتمع البحث من تدريسي جامعة صلاح الدين – أربيل والبالغ عددهم (2180) تدريسيا وتدريسية، تم اختيار عينة عشوائية مؤلفة من (105) تدريسيين ضمن الجامعة من الذين يختصون بعلم النفس وطرائق التدريس ضمن (3) كليات وهي (كلية التربية، كلية الآداب، كلية التربية الأساسية). وتم الاعتماد على مقياس (قادي، 2007) والمؤلف من (4) مجالات و(44) فقرة، تم التحقق من الصدق الظاهري للمقياس وذلك بعرضه على مجموعة من الخبراء والمحكمين والبالغ عددهم (7) خبيرا. وكذلك استخرج ثبات المقياس فبلغت قيمة الثبات (0.82). بعد ذلك تم تطبيق المقياس على العينة المختارة وطبقت الوسائل الإحصائية المناسبة مع البيانات لاستخراج النتائج. وأظهرت النتائج وجود استخدام تدريسي الجامعة للوسائل التعليمية وبمستويات مختلفة وكذلك وجود صعوبات لدى تدريسي الجامعة في استخدام الوسائل التعليمية بشكل عام، واحتلت صعوبة (عدم توفر الدورات التدريبية للتدريسي بصدد إنتاج الوسائل التعليمية وتطويرها).
كاریگه‌رییا بکارئینانا ستراتیجییه‌تا ڕۆڵگێران( role play ) د دە سکەڤتێ بابەتێ ڕێزمانا کوردیدا لده‌ڤ قوتابیێن پۆلا شەشێ بنه‌ره‌ت
Authors: Nasreen Mohammed Abdullah  
Published: February 2025

پوخته
ئارمانجا ئه‌ڤێ ڤه‌كۆلینێ زانیینا كاریگه‌رییا ستراتیجییه‌تا ڕۆڵگێران ( role play ) ددەسکەڤتێ بابەتێ ڕێزمانا زمانێ کوردیدا لده‌ڤ قوتابیێن پۆلا شەشێ بنه‌ره‌تدا. ڤه‌كۆله‌رێ، پشت ب دیزایینا نیمچه‌ ئه‌زموونى به‌ستییه‌، كو دبێژنێ دیزایینا گرۆپیێن هه‌ڤسه‌نگ ب تاقیكرنا پاشییێ، كۆمه‌لا ڤه‌كۆلینێ ژ قوتابیێن كچ و کور یێن پۆلا شەشێ بنه‌ره‌ت ل قوتابخانه‌یا بنه‌ره‌ت یێن / سپێده‌هییان ل په‌روه‌ردا ڕۆژئاڤا ل سه‌نته‌رێ باژێرێ دهوكێ بۆ سالاخواندنێ (2023-2022) پێكدهێت، ڤه‌كۆله‌رێ ب ئه‌نقه‌ست دوو قوتابخانه‌ هه‌لبژارتن، قوتابخانه‌یا(کارین و باریز) و بشێوه‌یه‌كێ هه‌ره‌مه‌كى قوتابخانه‌ییا (کارین) بۆ گرۆپێ ئه‌زموونگه‌رى كو (32) قوتابى بوون، وقوتابخانه‌ییا (باریز) یابنه‌ڕه‌ت بۆ گرۆپێ كۆنترولكار كو(30) قوتابى بوون ده‌ركه‌ت. گرۆپێ ئه‌زموونگه‌رى ب ستراتیجییه‌تا ڕۆڵگێران ( role play ) بابەت وەردگرت و گروپێ كۆنترۆلكار هەمان بابەت ب رێكا ئاساییا به‌رلاڤ وەردگرت. و هەڤسەنگی دناڤبەرا قوتابیێن گرۆپان دچەندگۆڕاواندا هاتە ئەنجامدان .
ڤه‌كۆله‌رێ تاقیکرنا دەسکەڤتێ رێزمانا کوردی ، كو ژ(35) بەندان پێکدهێت بەرهەڤکر وتایبه‌تمه‌ندێن سایكومه‌ترى بۆ ده‌ڕهینان. پشتى بدوماهیك هاتنا ئه‌زموونێ كو وه‌رزه‌كێ خواندنێ ڤه‌كێشا، ڤه‌كۆله‌رێ ئالاڤ پراكتیككر و داتا ده‌رهێنان وسه‌ره‌ده‌رییا ئاماره‌یى ب تاقیكرنا(T-test) ێ ل گەل کر ، ئه‌نجام دیاربوو،كو بکارئینانا ستراتیجییەتا ڕۆڵگێران ( role play ) كارایه‌كا ئه‌رێنى د دە ستکەڤتێ بابەتێ رێزمانا زمانێ کوردیدا ل ده‌ڤ قوتابیان هه‌بوو، ول ژێر خویابوونا ئه ڤی ئە‌نجامی، ڤه‌كۆله‌رێ چەند دەرئەنجام و ڕاسپاردە خستنەڕوو وپێشنارائه‌نجامدانا ڤه‌كۆلینێن دیتر لسه‌ر هه‌مان ستراتیجییه‌ت ل پاشه‌ڕۆژێدا کرن..
النفاق المؤسسي المتصور وعلاقته بحيوية الضمير لدى العاملين في المستشفيات الأهلية
Authors: Kadhim Zrar Ahmed  , Tanya Wasfe Abdwllah  
Published: February 2025

يُعد النفاق المؤسسي المتصور أحد العوامل التي تؤثر على سلوكيات الموظفين وحيوية ضميرهم.و يعتبر النفاق المؤسسي المتصور هو إدراك الموظفين لوجود تناقض يهدف البحث إلى دراسة ,تعرف على مستوى النفاق المؤسسي المتصور لدى عينة ككل و بحسب ابعاده الخمسة وبحسب متغير الجنس والعمر ، وتعرف على مستوى حيوية الضمير لدى عينة ككل. ايضا حسب متغير الجنس و العمر و العلاقة بين النفاق المؤسسي المتصور وحيوية الضمير لدى عينة ككل.
لقد تحقق الصدق الظاهري والثبات للمقياسين وتطبيقه على عينة عشوائية مكونة من (300 ) و توصل البحث الى النتائج ان عينة البحث يعانون من مستوى مرتفع من النفاق المؤسسي ، و ان هناك فروق احصائية دالة حسب متغير الجنس في الابعاد و لصالح الاناث بحيث يعانون اكثر مقارنة الذكور، و ان عينة يتمتعون بدرجة منخفضة في حيوية الضمير و هناك فروق بين الجنسين في مستويات حيوية الضمير و لصالح الاناث و لم يظهر فروقات احصائية في حيوية الضمير حسب متغير العمر و العلاقة بين النفاق المؤسسي المتصور وحيوية الضمير كانت ضعيفة
الانسان عند هيدجر
Authors: Christina kais Hadi  
Published: February 2025

عندما يجتمع عمودان فلسفيان معا في موضوع واحد يتشكل منها فسيفساء رائعة. هذا ما حدث عندما اجتمع هيدجر الفيلسوف الوجودي الرائع مع مفهوم الانسان الذي يمثل قمة اهتمام الفلسفة المعاصرة. ابدع هيدجر في تقديم توضيح لتشكيلة الانسان ونمط تركيبته وكيفية ارتباطه بالعالم الخارجي ، اذ قدمه بطريقة واقعية وجودية فيزيقية. رابطاً اهمية الوجود العام بالوجود الانساني (الدازين). فجوهر الوجود هو الموجود، ففيه تكمن كينونة الوجود. جاعلاً الانسان هو الكائن الوحيد الذي يعي كينونته. فالانسان وحده يعي كينونته ووحده يتجاوز كينونته نحو وجوده. فماهية الانسان جوهرية بالنسبة لحقيقة وجوده. ولجوهرية الوجود الانساني جعله هيدجر اساس لوجود العالم. فالوجود يشمل السائل في الوجود نفسه (اي الموجود). الوجود الانساني (الدازين) هو وجود مقذوف به نحو الخارج ولا مهرب له منه، لذا لابد ان يتقبله بكل ارادته الحرة مادام لا يستطيع ان يغير هذا الواقع او هذه الحقيقة لذا لابد له ان يجعله ملكا له بتوحد وجوده. والوجود الانساني في العالم يكون مرتبطاً بـ (الوجود مع الاخر) . جاعلاً من وجوده مع الاخر وجوداً فعالا لوجود علاقة تأثر وتأثير فيما بينهما. وهذا الامر لا يدل الا على اجتماعية الطبيعة الانسانية وغيريتهلكون الانسان وجوده يتحقق مع الاخر. ومرتبط بالعالم الخارجي هنا نجد ان هذا الارتباط يجعل منه موجوداً مهموماً يحمل عبئ وجوده، فوجوده وحرية وجوده مرتبطة بتجربة القلق. فالقلق يمثل خبرة معاشة او عاطفة وجودية تكشف للانسان عن نسيج وجوده من الهم. وعن طريق القلق يرتد الانسان الى ذاته الخاصة، فمن خلاله يتم تحويل مسار االدازين من عالم الموضوع الى العنصر الاصلي في وجوده فهو الذي يدفع الانسان الى تحقيق كل امكانياته الفردية.
ايضا من المصطلحات الاخرى الذي ربطها هيدجر بالوجود الانساني هو الموت، جاعلا من وجود الفرد غايته تنتهي بالموت، فمن المستحيل تحقق امكانية اخرى بعدها للموجود، واعتبرها امكانية خاصة بالفرد نفسه. وذلك لانه لا ينفع احد ان يموت بدلا منه او عوضا عنه. فعندما يتم الحديث عن الموت فأنه يعتبر واقعة شخصية لا يستطيع احد ان يعيشها بدلا من الفرد نفسه الخاضع لهذه الامكانية. والموجود الذي تنتهي مسيرته بالموت يكون في زمان، فهو مقذوف في الزمان، فمن خصائص الدازين هي بنيته الزمانية الذي ينكشف معناها من القلق الوجودي المستمر. بهذا القلق ينال الدازين تماميته في الساحات الزمانية الثلاث ( الماضي والحاضر والمستقبل) والذي ينتهي من خلال عملية الموت. فالانسان (الدازين) موجود زماني مرتبط بالواقع المادي بنوع من القلق والهم وتحمل المسؤولية.
گرێی خۆبەکەمزانین و پەیوەندی بەشێوازەکانى پەروەردەکردنەوە لاى خوێندکارانى بەشی باخچەی منداڵان لە زانکۆى سلێمانى
Authors: Abdulsamad Ahmad Mohammed  
Published: February 2025

پوخته
ئامانجى توێژینەوەکە بریتییە لە: زانینی پەیوەندی نێوان گرێی خۆبەکەمزانین و شێوازەکانی پەروەردەکردنەوە لای خوێندکارانی بەشی باخچەی منداڵان لەزانکۆى سلێمانى، بۆ ئەوەی ئەم ئامانجە بەەست بهێنین توێژەر میتۆدی (وەسفی شیکاری) بەکارهێناوە کە لەگەڵ ناوەڕۆکی توێژینەوەکەدا گونجاوە. کۆمەڵگاى توێژینەوەکە بریتییە لە خوێندکارانی بەشی باخچەی منداڵان کە ژمارەیان (٢٢٠) خوێندکارە. نموونەى توێژینەوەکە بریتییە لە خوێندکارانى قۆناغى یەک و سێ، قۆناغی یەک (٦٢) خوێندکار و قۆناغی سێ (٤٧) خوێندکارە بوو. ئامڕازی توێژینەوەکە بریتییە لە فۆڕمی ڕاپرسی، کە خۆی لە (٤٤) بڕگەدا دەبینێتەوە کە (٢٢) بڕگەیان تایبەتە بە گۆڕاوی یەکەم (گرێی خۆبەکەمزانین) و (٢٢) بڕگەشیان تایبەتە بە گۆڕاوی دووەم (شێوازەکانی پەروەردەکردن)، ئامرازە ئامارییەکان بریتین لە ناوەندە ژمێرەیی بۆ دەرهێنانی ڕاستگۆیی، تیتێستی دوو نموونەیی بۆ دیاریكردنی جیاوازی دوو گۆڕاو. لەکۆتاییدا دەرکەوت کە گرێی خۆبەکەمزانی لاى خوێندکارانى بەشى باخچەى منداڵان بوونى هەیە، واتا دروستبوونی ئەم گرفتە دەروونییە پەیوەندی ڕاستەوخۆی بە شێوازەکانى پەروەردەکردنەوە هەیە.
التفكير الاخلاقي وعلاقته بالكفاءة المهنية لدى مدرسات مادة التاريخ
Authors: Jawad Amal Nouri 
Published: February 2025

التفكير الاخلاقي المهنية المدرسات مادة التاريخ بحكم طبيعة عمله تضم التفكير الاخلاقي له في علاقته مع الطلاب، والقيم الاخلاقيه له في علاقته مع زملائه وحيث أن الطالبات المعلمات لا يستطعن الحكم على جميع مظاهر التفكير الاخلاقي المهنية لمدرسات مادة التاريخ، لذلك اقتصرت الباحثة في الدراسة الحالية على تناول التفكير الاخلاقي المتعلقة بالتدريس داخل القاعة التدريسية وبالمقرر الذي يتم تدريسه للطالبات المعلمات، وعلاقتها مع الكفاءة المهنية وبالنظر إلى الاهتمام الدولي المتزايد بالأهمية المركزية للقيم الأخلاقية في التدريس، فإن الدراسات التجريبية التي تستكشف العلاقات بين التفكير الاخلاقي للمعلمين والجوانب الأخرى لكفاءتهم غائبة بشكل لافت للنظر و يمكن أن تعمل مثل هذه الدراسات على تبرير قيم معينة باعتبارها أكثر ملاءمة للمعلمين من غيرها، ويمكن أن تفيد تصميم المكونات ذات الصلة في تعليم المعلمين (Cummings et al., 2007, Willemse et al., 2008) ويمكن النظر إلى مسألة كيفية تبرير القيم على أنها سؤال لفلاسفة التعليم أو صانعي السياسات وليس للممارسين، ولكن ثمار أي قيم في ممارسات التدريس تعتمد في نهاية المطاف على قدرة المعلمين على التفكير في هذه القيم واستيعابها في حياتهم. (Veugelers & Vedder، 2003) واقترح كار (1993أ، ص 20-21) ضرورة استكشاف العلاقة بين الجانب العملي والأخلاقي في تفكيرنا حول طبيعة المعرفة المهنية للمعلمين وسلوكهم و اقترح كولنيرود (2006، ص 384-385) أن الأدوار الأخلاقية للمعلمين بحاجة إلى التحقيق فيما يتعلق بمسؤوليتهم ..
.
Authors: Dana salahaddin shareef  
Published: February 2025

ئه‌م توێژینه‌وه‌یه‌ ده‌ستنیشان كراوه‌ له‌ ژێر ناونیشانی ( گوتاری دەربرین لە سیرامیکی عەرەبی هاوچەرخدا (ناسرحەلەبی) بۆ نموونە) .
پێكهاتوه‌ له‌ چوار به‌ش :
بەشی یەكەم : پێك دێت لە گرفتی توێژینەوەكە و گرنگیەكانی و ئامانجەكانی و سنورەكانی و دیاری كردنی زاراوەكان.
بەشی دووەم تایبەتمەندە بە چوارچێوەیەكی تیۆری كەپێك دێت لە كۆمەڵێك ته‌وه‌ر .
ته‌وه‌ری یەكەم: گوتاری دەربرین
ته‌وه‌ری دووه‌م : گوتاری دەربرین لە سیرامیکی عەرەبی هاوچەرخدا
بەشی سێ‌ یەم : تایبەتە بە جێ‌ بەجێ‌ كاریەكانی توێژینەوە و شی كردنەوەی كۆمەڵێك سامپڵ لە بەرهەمەكانی هونه‌رمه‌ند ( ناسرحەلەبی ) بۆ بە دەست هێنانی ئامانجەكانی ئەم توێژینەوەیە .
بەشی چوارەم : بریتیە لە دەرەنجامەكانی توێژینەوە كە توێژەر پێیگەیشتووە پاش شیكردنەوەی سامپڵەكانی كاره‌ سیرامیكیه‌كانی هونه‌رمه‌ند (ناسرحەلەبی ) دوای هاتنە پێشەوەی کۆمەڵێک نیشاندەر کە توێژەر وەک پێوەر بۆ شیکاری وەریگرت، توێژینەوەکە گواسترایەوە بۆ بەشی سێیەم و ئەو ڕێکارانەی توێژینەوە کە توێژەر باسی تێدا کرد، نمونەی توێژینەوەکە لێی هەڵبژێردرا، کە پێکهاتبوو لە (3) سێ بەرهەمی سیرامیک لە کارەکانی سیرامیکساز ناسرەوە، شێوازی شیکاری لە ڕێبازی وەسفییدا پەیڕەو کرا، و دوای شیکردنەوەی مۆدێلەکان ئەنجامەکان گەیشتنە ئەنجام، بە کۆمەڵێک ئەنجام و دەرەنجام کە گرنگترینیان بریتی بوو لە.
یەکەم: دیدگای دەربڕین لە بەرهەمەکانی ناسر حەڵەبیدا ڕێنمایی دەکرێت بەرەو بەدەستهێنانی کاریگەرییەک کە لە ڕێگەی فۆرمەکانییەوە درێژدەبێتەوە کە فۆرمەکانی دەربڕین و کەڵەکەبوونی یادەوەری مەعریفی تێکەڵ دەکەن.
دووەم: فۆرمولاسیۆنە پێکهاتەیی و مانادارییەکان لە بەرهەمەکانی هونەرمەند ناسر حەڵەبیدا جیاوازن، ئەمەش بەندە بە هەمەجۆریی میتۆدی سیرامیکسازەکان هەروەها کاریگەریی جوانیناسی کە ڕەنگدانەوەی سروشتی ئەو دید و بیرۆکانەیە کە سەبارەت بە بابەتەکان دەربڕدراون ڕووداوەکان و دیمەنە بینراوەکان.
پاشان توێژەر بە ڕاسپاردە و پێشنیار کۆتایی پێهێنا لەوانە (گوتاری دەربڕینی بەرهەمەکانی سیرامیکساز ناسر هەڵەبی) پاشان لیستی سەرچاوەکان و پوختەیەک بە زمانی ئینگلیزی.
.
Authors: Fayek Riyad Al. Serhane  
Published: February 2025

يستهدف البحث الحالي التعرف على الخصائص السيكومترية والبنية العاملية لمقياس الايثار التوليدي لدى طلبة الجامعة, قام الباحث بتبني مقياس الايثار التوليدي من دراسة (Bussing et al.,2013) وتكييفه في سياق ثقافي عراقي مختلف عن السياق الثقافي الأصلي للمقياس ومن اجل ذلك قام الباحث بترجمته بأسلوب الترجمة العكسية ومن ثم اعداد تعليماته وعرضه على مجموعة من المحكمين وقد اعتماد الباحث المنهج الوصفي لإجراءات البحث , وتم اختيار عينة على وفق معادلة Thomson بلغت (378) طالب وطالبة من طلبة جامعة بابل للعام الدراسي (2023/2024) وزعت بالأسلوب العشوائي ذي التوزيع المتناسب باستخدام معادلة Cohcran وقام الباحث باستخدام التحليل العاملي التوكيدي واستخراج مؤشرات جودة المطابقة لأداة القياس واستخراج مؤشرات الصدق والثبات والخطأ المعياري وتوصل الباحث الى عدة نتائج وخرج بمجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.
Preprocessing Impact on SAR Oil Spill Image Segmentation Using YOLOv8
Authors: Syakrani Nurjannah , Kurniawan Dimas , Nugraha Wili Akbar , Hidayatullah Priyanto , Firdaus Lukmannul Hakim , Sholahuddin Muhammad Rizqi 
Published: February 2025

Synthetic Aperature Radar (SAR) is a sensory equipment used in marine remote sensing that emits radio waves to capture a representation of the target scene. SAR images have poor quality, one of which is due to speckle noise. This research uses SAR images containing oil spills as objects that are detected using machine learning with the YOLOv8 model. The dataset was obtained from MKLab by preprocessing to improve the quality of SAR images before processing. Preprocessing involves annotating the dataset, augmenting it with flip augmentation, and filtering it using threshold and median filters in addition to a sharpen kernel that finds the optimal midway value. The default value of the YOLOv8 hyperparameter is used with addition of delta as well as subtraction of the same delta.
The implementation of preprocessing and combination of hyperparameters is examined to optimize the YOLOv8 model in detecting oil spills in SAR images. Based on 10 experimental scenarios, initial results with the original MKLab image provide an mAP50 of 49.7%. Implementing Flip augmentation alone on the data set increases the mAP50 value by 18.8%. Followed by the sharpen 1.2 kernel filter increasing the mAP50 value to 68.89%, while the median and thresholding filters tend to reduce the mAP50 value. The combination of experiments with the best results was preprocessing with flip augmentation and sharpen 1.2 kernel filter with hyperparameters: epoch 200, warmup 4.0, momentum 0.9, warmup bias lr 0.01, weight decay 0.005, and learning rate 0.000714, resulting in an mAP50 value of 68.89%. In addition, it was found that the sharpening kernel with a real number midpoint of 1.2 and combination with flipping augmentation had the greatest impact on increasing the MAP50 value in SAR oil spill image segmentation by YOLOv8.
Multilabel Hate Speech Classification in Indonesian Political Discourse on X using Combined Deep Learning Models with Considering Sentence Length
Authors: Angger Saputra Revelin , Sibaroni Yuliant 
Published: February 2025

Hate speech, as public expression of hatred or offensive discourse targeting race, religion, gender, or sexual orientation, is widespread on social media. This study assesses BERT-based models for multi-label hate speech detection, emphasizing how text length impacts model performance. Models tested include BERT, BERT-CNN, BERT-LSTM, BERT-BiLSTM, and BERT with two LSTM layers. Overall, BERT-BiLSTM achieved the highest (82.00%) and best performance on longer texts (83.20% ) with high and , highlighting its ability to capture nuanced context. BERT-CNN excelled in shorter texts, achieving the highest (79.80%) and an of 79.10%, indicating its effectiveness in extracting features in brief content. BERT-LSTM showed balanced and across text lengths, while BERT-BiLSTM, although high in r, had slightly lower on short texts due to its reliance on broader context. These results highlight the importance of model selection based on text characteristics: BERT-BiLSTM is ideal for nuanced analysis in longer texts, while BERT-CNN better captures key features in shorter content.