"EDUCATION–SCIENCE–BUSINESS" AS A PHENOMENON OF STUDYING USING BENCHMARKING TECHNOLOGIES
Authors: Хачатурян Н.Р. 
Published: May 2023

Цель статьи – раскрыть специфику маркетинговой интеграции «образование-наука-бизнес» в контексте влияния на трансформацию высшего образования, вовлекая в этот процесс тех участников рынка, которые отвечают за качество и эффективность образовательной деятельности высших учебных заведений, и тех, кто является непосредственными пользователями образовательных продуктов региональных университетов. Актуальность интеграции образования-науки-бизнеса обоснована не только временем, требованиями рынка труда и экономическими тенденциями, глобализацией всех мировых процессов, а также сложностью экономической, социальной и геополитической ситуации, но и в большей степени созданием инновационного поля для развития образовательных учреждений в стране. Моделирование интеграции образования-науки-бизнеса на базе Ростовского государственного экономического университета (РИНХ) (Россия, Ростов-на-Дону) доказало не только целесообразность такого подхода к развитию профессиональной и образовательной деятельности университета, но и формирование инновационного подхода к совершенствованию всей деятельности университета. Технологии бенчмаркинга, в частности, сравнительный анализ и мониторинг имеющейся информации в СМИ, позволили доказать многомерный характер феномена «образование-наука-бизнес» в анализируемом вузе и рекомендовать соотношение маркетинговых подходов на основе сравнительных показателей конкурирующих университетов. Полученные результаты включены в алгоритм маркетинговых исследований университета с использованием технологий бенчмаркинга и внедрены в учебный процесс кафедры Маркетинга и рекламы «Ростовского государственного экономического университета (РИНХ)».
The purpose of the article is to reveal the specifics of marketing integration "education–science-business" in the context of influencing the transformation of higher education, involving in this process those market participants who are responsible for the quality and effectiveness of educational activities of higher educational institutions and those who are direct users of educational products of regional universities. The relevance of the integration of education-science-business is justified not only by time, labor market requirements and economic trends, the globalization of all world processes, as well as the complexity of the economic, social and geopolitical situation, but to a greater extent by the creation of an innovative field for the development of educational institutions in the country. Modeling of integration of education-science-business on the basis of Rostov State University of Economics (RINH) (Russia, Rostov-on-Don) proved not only the expediency of such an approach to the development of professional and educational activities of the university, but also the formation of an innovative approach to improving the entire university's activities. Benchmarking technologies, in particular, comparative analysis and monitoring of available information in the media, made it possible to prove the multidimensional nature of the phenomenon of "education-science-business" in the analyzed university and recommend the ratio of marketing approaches based on comparative indicators of competing universities. The obtained results are included in the algorithm of marketing research of the University using benchmarking technologies and introduced into the educational process of the Department of Marketing and Advertising of the Rostov State University of Economics (RINH). Keywords: the phenomenon of "education-science-business", higher education institution, benchmarking technologies, algorithm for the use of benchmarking technologies in higher education.