Development of translation competence of pedagogical students
Authors: ЖУМАБЕКОВА А.К. 
Published: August 2023

В рамках перехода на английский язык обучения в общеобразовательных школах Казахстанавозникает необходимость научно обоснованного подхода к учебному и практики межкуль-турной профессиональной коммуникации. В данной статье проводится научный обзордискуссионного вопроса о структуре переводческой компетенции и критериев выделенияее составляющих в зарубежной и отечественной литературе. Автором предлагается модельпереводческой компетенции для студентов педагогических специальностей как будущих учителейпрофильных предметов на английском языке. Данная интегративная переводческая компетенциявключает: предметную компетенцию, демонстрирующую применение предметных знаний в области преподаваемых дисциплин, лингвистическую компетенцию, предполагающую реализациюанглийского языка в профессиональной педагогической сфере общения, и интегрирующуюстратегическую компетенцию, позволяющую использовать теоретические и процедурные знанияиз области переводоведения в процессе обучения школьников. Отмечается, что данная модельсоставит концептуальную основу авторского учебного курса по теории и практике перевода для студентов педагогических специальностей КазНПУ имени Абая. Разработанная интегративная структура переводческой компетенции является открытой, подлежит уточнению и апробации в учебном процессе подготовки педагогических кадров
Necessity of evidence based educational process of teaching staff training in general academic schoolin Kazakhstan, including usage of achievements in the field of translation studies, linguodidactics, theoryand practice of intercultural professional communication, has appeared as a part of adoption of Englishlanguage of study. Scientific review of the debatable issue of the structure of translation competenceand the criteria for distinguishing its components in foreign and domestic literature, is provided in this article. The author proposes a model of translation competence for pedagogical students as future teachersof major subjects in English. This integrative translation competence includes: subject competence,which demonstrates the application of subject knowledge in the field of taught disciplines, linguisticcompetence, which involves the implementation of the English language in the professional pedagogicalfield of communication, and integrates strategic competence, which allows the use of theoretical and procedural knowledge from the field of translation studies in the process of teaching school students.It is noted that the given model will form the conceptual basis of the author-developed training courseon the theory and practice of translation for students of pedagogical specialties of Abai University. The formulated integrative structure of translation competence is open, and shall be clarified and approbatedin the educational process of training teaching staff.Keywords:translation competence, pedagogical students, competency-based approach, integrativemodel.
Қазақстанныңжалпыбілімберетінмектептеріндеағылшынтілінекөшушеңберіндепедагогмамандардыдаярлаудыңоқуүдерісінеғылыминегізделгенкөзқарас, атапайтқандааударматану, лингводидактика, мәдениетаралықкәсібикоммуникациятеориясыментәжірибесісаласындағы ПЕДАГОГИКА ЖӘНЕ ПСИХОЛОГИЯ /ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ/PEDAGOGICS AND PSYCHOLOGYNo3(52),2022215жетістіктердіпайдалануқажеттілігітуындапотыр. Аталғанмақаладашетелдікжәнеотандықәдебиеттердегіаудармақұзіреттілігініңқұрылымыжәнеоныңқұрамдасбөліктерінажыратукритерийлерітуралыдискуссиялықмәселегеғылымишолужасалған. Авторағылшынтіліндегібейіндікпәндердіңболашақмұғалімдеріретіндепедагогикалықмамандықтардыңстуденттерінеаудармашылыққұзыреттіліктіңмоделінұсынады. Бұлинтегративтіаудармашылыққұзыреттіліккелесідейқұзыреттіліктердіқамтиды: оқытылатынпәндершеңберіңдегіпәндікбілімдіқолданудыкөрсететінпәндікқұзыреттілік, қарым-қатынастыңкәсібипедагогикалықсаласындаағылшынтіліненгізудікөздейтінлингвистикалыққұзыреттілікжәнемектепоқушыларынабілімберубарысындааударматанусаласыныңтеориялықжәнепроцедуралықбілімдеріқолданылатынинтегративтістратегиялыққұзыреттілік. АталмышмодельАбайатындағыҚазҰПУ-дыңпедагоги-калықмамандықтабілімалушыстуденттергеаударматеориясыментәжірибесібойыншаавторлықкурстыңтұжырымдамалықнегізінқұрайтыныатапөтілді. Әзірленгенаудармашылыққұзыреттіліктіңинтегративтіқұрылымыпедагогикалықкадрлардыдаярлаудыңоқуүдерісінденақтылануға, сондай-ақапробациялауғажататынанықболыптабылады.