ВОЕННО-ПРИКЛАДНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА СТУДЕНТОВ ВУЗОВ ПРИ ОСВОЕНИИ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ И ЗАЩИТЫ РОДИНЫ»
Authors: Гладкая Е.С. , Тюмасева З.И. , Кравцова Л.М. 
Published: January 2025

Введение. Современные тенденции безопасности общества и государства определили необходимость внесения изменений и обновлений содержания патриотического воспитания в системе образования. Такое обновление затронуло основные нормативные документы в области образования, которые нашли отражение в изменении целевых, содержательных и технологических компонентов методики обучения основам безопасности и защиты Родины. Это связано с активизацией задач по воспитанию подрастающего поколения, сохранению исторических традиций и ценностей воинской славы народов России. Особое значение уделяется проблемам подготовки обучающихся к выполнению воинского долга. Цель статьи — выявить, обосновать и осуществлять военно-прикладную физическую подготовку студентов в условиях реализации дисциплины «Основы безопасности и защиты Родины». Материалы и методы. В процессе исследования проведен анализ научной литературы, выполнена диагностическая работа, которая включала методы анкетирования и тестирования. Результаты. Установлено, что проявление гражданских и патриотических качеств личности у студентов находится на недостаточном уровне сформированности. Это связано с тем, что современные подходы к воспитанию должны быть адаптированы к идеологии сложившихся условий в мировом пространстве. Патриотическое воспитание необходимо осуществлять также в аспекте прикладной физической подготовки. Исследование включает обоснование необходимости военно-прикладной физической подготовки студентов по профилю «Физическая культура. Безопасность жизнедеятельности», а также разработку педагогической модели военно-прикладной физической подготовки обучающихся в условиях внедрения учебного предмета «Основы безопасности и защиты Родины». Обсуждение. Военно-прикладная физическая подготовка предполагает использование средств и методов формирования у студентов прикладных физических навыков, а также личностных качеств гражданственности и патриотизма, которые проявляются в личной ответственности за самого себя, общество и Отечество. Исследование направлено на системное рассмотрение физической подготовки студентов военно-патриотической направленности, которое содержит нормативное и методическое обеспечение профессиональной готовности педагога по основам безопасности и защиты Родины. Заключение. Военно-прикладная физическая подготовка обучающихся может рассматриваться как система формирования физических умений, навыков, необходимых для освоения модуля «Основы военной подготовки» в учебном предмете «Основы безопасности и защиты Родины». Для успешной реализации военно-прикладной и физической подготовки разработана модель. Ключевые слова: модель; открытое образовательное пространство; принцип индивидуализации; патриотическое воспитание; военно-прикладная физическая подготовка. Основные положения: – проведен анализ базовых понятий, определяющих особенности военно-прикладной физической подготовки студентов в системе основного общего и среднего общего образования по учебному предмету «Основы безопасности и защиты Родины»; – разработана модель военно-прикладной физической подготовки студентов по проектированию и освоению методики обучения учебному предмету «Основы безопасности и защиты Родины»; – разработана система критериев и показателей оценки сформированности военно-прикладной физической подготовки у студентов к реализации учебного предмета «Основы безопасности и защиты Родины».
Introduction. Modern trends in the security of society and the state have determined the need to amend and update the content of patriotic education in the education system. Such an update affected the main regulatory documents in the field of education, which were reflected in the change in the target, content and technological components of the methodology for teaching the fundamentals of security and protection of the Motherland. This is due to the intensification of tasks for the education of the younger generation, the preservation of historical traditions and values of the military glory of the peoples of Russia. Particular attention is paid to the problems of preparing students to fulfill their military duty. The purpose of the article is to identify and substantiate the military-applied physical training of students in the context of the implementation of the subject “Fundamentals of Security and Protection of the Motherland”. Materials and methods. In the course of the study, an analysis of scientific literature was carried out, diagnostic work was carried out, which included questionnaire and testing methods. Results. It has been established that the manifestation of civic and patriotic qualities of personality in students is at an insufficient level of formation. This is due to the fact that modern approaches to education should be adapted to the ideology of the current conditions in the global space. Patriotic education should also be carried out in the aspect of applied physical training. The study includes the substantiation of the need for military-applied physical training of students in the profile “Physical Education. Life Safety”, as well as the development of a pedagogical model of military-applied physical training of students in the context of the introduction of the subject “Fundamentals of Security and Defense of the Homeland”. Discussion. Military-applied physical training involves the use of means and methods for developing students' applied physical skills, as well as personal qualities of citizenship and patriotism, which are manifested in personal responsibility for oneself, society and the Fatherland. The study is aimed at a systematic review of the physical training of students with a military-patriotic focus, which contains normative and methodological support for the professional readiness of a teacher on the fundamentals of security and protection of the Motherland. Conclusion. Military-applied physical training of students can be considered as a system for the formation of physical skills and abilities necessary for mastering the module “Basics of Military Training” in the subject “Basics of Security and Defense of the Homeland”. A model has been developed for the successful implementation of military-applied and physical training. Keywords: Patriotic education; Military-applied physical training; Open educational space; Individualization principle; Model. Highlights: Аn analysis of the basic concepts that determine the features of military-applied physical training of students in the system of basic and secondary general education in the subject “Fundamentals of Security and Defense of the Homeland” was carried out; А model of military-applied physical training of students for the design and development of the teaching methodology of the subject “Fundamentals of Security and Defense of the Homeland” was developed; А system of criteria and indicators for assessing the development of military-applied physical training in students for the implementation of the subject “Fundamentals of Security and Defense of the Homeland” was developed.