bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
experiência pública do Alzheimer no YouTube
Authors: Freitas Adriana Helena de Almeida , Mafra Rennan Lanna Martins 
Published: January 2025

Este artigo investiga de que maneira a experiência midiatizada no canal Francisquinha Alves - O Bom do Alzheimer do YouTube contribui para o desenvolvimento de aprendizagens sociais, a partir da mobilização de competências midiáticas. Com base no paradigma indiciário de Braga, tomado como abordagem metodológica, a análise organiza essa experiência em quatro fases, que refletem habilidades associadas às competências midiáticas ao longo do tempo. Foram examinados 1.291 vídeos publicados entre 30 de julho de 2016 e 31 de julho de 2021. A partir das noções de midiatização em Braga e das dimensões da competência midiática de Ferrés e Piscitelli, identifica-se que a youtuber Cláudia não apenas desenvolve habilidades ao cuidar de sua mãe durante esse período, mas também aprimora sua capacidade de compartilhar esses aprendizados nas plataformas digitais. Paralelamente, a midiatização de sua trajetória promove o desenvolvimento de aprendizagens entre os públicos do canal.
PENTINGNYA PERAN GURU KRISTEN DALAM MENANAMKAN KEBENARAN ALLAH DI TENGAH KEHIDUPAN MASYARAKAT POSTMODERN [THE IMPORTANT ROLE OF CHRISTIAN TEACHERS IN INSTILLING GOD'S TRUTH IN A POSTMODERN SOCIETY]
Authors: Togatorop Jandes , Padang, M.Pd. Ariani Tandi 
Published: January 2025

The life of postmodern society makes human thoughts the moral standard, whereas God has inspired His truth to humans as the determinant of right or wrong, good or bad. Christian ethics teaches that the Bible as God's truth is the foundation for determining right-wrong, good-bad of human behavior. This is because the only Person who is worthy of being a human moral standard is God, because God is the creator as well as the source of truth. Therefore, this paper aims to explain the importance and role of Christian teachers in instilling God's truth in the midst of postmodern society using the literature review method. It is concluded that Christian teachers have a role as evangelists and shepherds in instilling God's truth in the midst of postmodern society. Both roles are very important, because students are unable to find God's truth, or do not realize their loss from God's truth, or even do not want to return to God's truth. Therefore, they need God's help through the role of Christian teachers. The suggestions are, first, Christian teachers must first live out God's truth. Second, Christian teachers must realize that students belong to God and are entrusted to them. Third, Christian teachers must be able to implement their role in instilling God's truth through teaching and learning activities.ABSTRAK BAHASA INDONESIA: Kehidupan masyarakat postmodern menjadikan pemikiran manusia sebagai standard moral, padahal Allah telah mengilhamkan kebenaran-Nya kepada manusia sebagai penentu benar atau salah, baik atau buruk. Etika Kristen mengajarkan bahwa Alkitab sebagai kebenaran Allah menjadi dasar pijakan untuk menentukan benar-salah, baik-buruk perilaku manusia. Sebab satu-satunya pribadi yang layak menjadi standard moral manusia adalah Allah, karena Allah adalah pencipta sekaligus sumber kebenaran. Maka dari itu, penulisan makalah ini bertujuan untuk memaparkan pentingnya dan bagiamana peran guru Kristen dalam menanamkan kebenaran Allah di tengah kehidupan masyarakat postmodern dengan menggunakan metode kajian literatur. Disimpulkan bahwa guru Kristen memiliki peran sebagai pemberita Injil dan penggembala dalam menanamkan kebenaran Allah di tengah kehidupan masyarakat postmodern. Kedua peran guru Kristen tersebut sangat penting, karena siswa tidak mampu untuk menemukan kebenaran Allah, atau tidak menyadari kehilangannya dari kebenaran Allah, atau bahkan tidak ingin kembali kepada kebenaran Allah. Oleh karena itu membutuhkan pertolongan Allah melalui peran guru Kristen. Sarannya, Pertama, guru Kristen harus terlebih dahulu menghidupi kebenaran Allah. Kedua, guru Kristen harus menyadari bahwa siswa milik Allah yang dipercayakan kepadanya. Ketiga, guru Kristen harus mampu mengimplementasikan peranannya dalam menanamkan kebenaran Allah melalui kegiatan belajar mengajar.
STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS PENEMUAN UNTUK MENSTIMULUS KETERLIBATAN SISWA DALAM KONTEKS PEMBELAJARAN DARING [DISCOVERY-BASED LEARNING STRATEGIES TO STIMULATE STUDENT ENGAGEMENT IN ONLINE LEARNING CONTEXTS]
Authors: Christianto Timothy Jordan , Chrismastianto Imanuel Adhitya Wulanata 
Published: January 2025

Students who are the image of God have a primary need to know His creator through relationships based on the relationship of the Triune God. Student engagement in the context of online learning as a form of interaction and relationships, but in reality, the gap was found that does not meet the aspect of student engagement as was done in class 10 Social Studies, one of the senior high schools in Jakarta in the period July - August 2021. Through discovery learning strategy, teachers can stimulate student engagement in the context of online learning. The purpose of writing is to describe the steps of the discovery learning strategies to stimulus student engagement in the online learning context. The method used is descriptive qualitative. The result of this paper is four steps of implementing discovery learning strategies that can stimulate student engagement. Discovery learning strategies are proven can stimulus student engagement, especially behavioral engagement through developing self-confidence about what can find in the learning process. The teacher's role as a facilitator in discovery learning strategies is crucial to ensure relationships and interactions during online learning. Suggestions from discovery-based learning strategies can cover two other dimensions of student engagement, psychological and cognitive engagement.ABSTRAK BAHASA INDONESIA: Siswa sebagai gambar dan rupa Allah memiliki kebutuhan untuk mengenal Allah melalui relasi yang didasarkan pada relasi Allah Tritunggal. Keterlibatan siswa dalam konteks pembelajaran daring sebagai bentuk interaksi dan relasi, tetapi pada kenyataannya masih terdapat pembelajaran yang tidak memenuhi aspek keterlibatan siswa seperti yang dilakukan di kelas 10 IPS salah satu SMA di Jakarta pada periode Juli - Agustus 2021. Melalui strategi pembelajaran berbasis penemuan, guru dapat menstimulasi keterlibatan siswa dalam konteks pembelajaran daring. Tujuan penulisan ini adalah mendeskripsikan langkah-langkah strategi pembelajaran berbasis penemuan untuk menstimulus keterlibatan siswa dalam konteks pembelajaran daring. Adapun metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Hasil dari penulisan paper ini adalah terdapat 4 langkah dari pelaksanaan strategi pembelajaran berbasis penemuan yang dapat menstimulus keterlibatan siswa dalam konteks pembelajaran daring. Strategi pembelajaran berbasis penemuan terbukti mampu menstimulus keterlibatan siswa khususnya keterlibatan perilaku dalam hal pengembangan kemandirian siswa dalam proses pembelajaran. Peran guru sebagai fasilitator dalam melaksanakan strategi pembelajaran berbasis penemuan sangat penting untuk memastikan relasi serta interaksi selama pembelajaran daring. Saran untuk penulisan selanjutnya, strategi pembelajaran berbasis penemuan mampu mencakup dua dimensi lainnya dari keterlibatan siswa yaitu keterlibatan psikologi dan kognitif.
MENGATASI MASALAH KESEPIAN PADA MAHASISWA MELALUI FORMASI SPIRITUAL [OVERCOMING THE PROBLEM OF LONELINESS IN COLLEGE STUDENTS BY SPIRITUAL FORMATION]
Authors: Priyatna Novel 
Published: January 2025

The life of college students is full of dynamics because they have many opportunities to develop their social life. However, one of the problems they often experience is loneliness. Unfortunately, many attempts to overcome this problem do not address the real root of the problem, which is sin. The purpose of this paper is to explore the problem of loneliness among university students. Spiritual formation is a way in which students can respond appropriately to the problem of loneliness. ABSTRAK BAHASA INDONESIA: Kehidupan mahasiswa penuh dengan dinamika karena mereka memiliki banyak kesempatan untuk mengembangkan kehidupan sosialnya. Meskipun demikian, salah satu masalah yang seringkali mereka alami adalah rasa kesepian. Sayangnya, seringkali usaha-usaha untuk mengatasi masalah ini tidak menyelesaikan akar persoalan yang sesungguhnya, yaitu dosa. Tujuan dari penulisan ini adalah untuk mengeksplorasi tentang masalah kesepian yang terjadi dikalangan mahasiswa. Formasi spiritual merupakan suatu cara yang dapat digunakan agar mahasiswa dapat meresponi masalah kesepian dengan tepat.
PENGGUNAAN METODE DISKUSI DALAM MEMBANGUN KOMUNITAS BELAJAR SELAMA PEMBELAJARAN DARING [THE USE OF DISCUSSION METHOD TO BUILD LEARNING COMMUNITY DURING ONLINE LEARNING]
Authors: Cadisa Valencia Salsa Angel , Dwikristanto Yanuard Putro 
Published: January 2025

The impact of the Covid-19 pandemic, which requires learning to be carried out at home, limited students' interaction. This causes students' indifference to increase which is shown by not paying attention to each other and not responding during the lesson. The group discussion method can be used by teachers to improve student relationships and build learning communities. The purpose of this paper is to describe the use of group discussion method in building learning community during online learning. The method used is descriptive qualitative method. Data collection was carried out from July 2021 to August 2021 using teacher reflection journal and students' reflection journal. The results showed that the initial steps of the discussion method, namely topic explanation and group division, were able to make students aware of the relationship. The next step, namely the group discussion process to providing feedback, could build a learning community with students having the courage to convey and accept opinions, care about each other and complement each other so that the learning community can be formed as a whole. The next research suggestion is that the teacher must ensure that the information provided is understood by students so that the discussion goes well and there is no miscommunication between the teacher's expectations and what students do.ABSTRAK BAHASA INDONESIA: Akibat adanya pandemi Covid-19 yang menuntut pembelajaran dilaksanakan di rumah membuat interaksi siswa terbatas. Hal ini menyebabkan rasa ketidakpedulian siswa meningkat yang ditunjukkan dengan tidak memperhatikan satu sama lain dan tidak memberi respon pada saat pembelajaran. Metode diskusi kelompok dapat digunakan guru untuk meningkatkan relasi siswa dan membangun komunitas belajar. Tujuan penulisan paper ini adalah menggambarkan penggunaan metode diskusi kelompok dalam membangun komunitas belajar selama pembelajaran daring. Metode yang digunakan adalah metode kualitatif deskriptif. Pengumpulan data dilakukan bulan Juli 2021 sampai dengan bulan Agustus 2021 dengan menggunakan instrument jurnal refleksi guru dan jurnal refleksi siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa langkah-langkah awal metode diskusi yaitu penjelasan topik dan pembagian kelompok dapat menjadikan siswa sadar akan relasi. Langkah berikutnya yaitu saat proses diskusi kelompok hingga pemberian umpan balik dapat membangun komunitas belajar dengan siswa berani menyampaikan dan menerima pendapat, saling peduli satu dengan yang lain serta saling melengkapi sehingga komunitas belajar dapat terbentuk secara utuh. Saran penelitian selanjutnya ialah guru harus memastikan informasi yang diberikan dipahami oleh siswa sehingga diskusi berjalan dengan baik dan tidak ada miskomunikasi antara harapan guru dengan yang dilakukan siswa.
PERAN GURU KRISTEN SEBAGAI PEMBIMBING DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA PADA ERA DIGITAL: SUATU TINJAUAN METAFISIKA [THE ROLE OF CHRISTIAN TEACHERS AS MENTORS IN STUDENT CHARACTER BUILDING DURING DIGITAL ERA: A METAPHYSICAL REVIEW]
Authors: Susanto Evelyn Kerenhapukh Putri , Dwikristanto Yanuard Putro 
Published: January 2025

Teachers in the digital era still prioritize the transfer of knowledge and pay less attention to the character of students. If this situation continues, it will cause a character crisis. The purpose of this paper is to provide a philosophical description of the nature of the role of Christian teachers as guides in shaping students' character in the digital era based on Bible truth. The method used in writing is a literature review. The role of the teacher as a guide in digital era must shape the character according to the value of truth. The nature of the role of the Christian teacher is studied in the philosophy of Christian metaphysics education. The formation of student character is seen through the philosophy of perennialism education with the philosophy of Christian metaphysics. Secular perennialism develops the character by referring to the universal truth of society. This contrasts with the Christian metaphysical philosophy which builds character based on God's character and bible truth. The character formed in students needs to be based on Christian faith who realizes that the love of Christ has saved him. ABSTRAK BAHASA INDONESIA: Guru pada era digital masih mengutamakan transfer ilmu pengetahuan kurang memperhatikan karakter siswa. Jika keadaan tersebut terus terjadi akan menyebabkan krisis karakter. Tujuan penulisan ini memberikan gambaran filosofis metafisika mengenai bagaimana hakikat peran guru Kristen sebagai pembimbing dalam membentuk karakter siswa di era digital berdasarkan kebenaran Alkitab. Metode yang digunakan dalam penulisan adalah kajian literatur. Peran guru sebagai pembimbing di era digital harus membentuk karakter sesuai dengan nilai kebenaran. Hakikat Peran Guru Kristen dikaji dalam filsafat pendidikan metafisika Kristen. Dasar pembentukan karakter siswa dilihat melalui filsafat pendidikan perenialisme dan juga filsafat pendidikan metafisika Kristen. Pendidikan perenialisme sekuler mengembangkan karakter mengacu pada kebenaran universal masyarakat. Hal tersebut berlawanan dengan filsafat metafisika Kristen yang membimbng dan membentuk karakter berdasarkan Karakter Allah. Kebenaran dalam metafisika Kristen didasarkan pada Alkitab. Karakter yang terbentuk pada siswa perlu didasari dengan iman Kristen yang menyadari bahwa ia telah di selamatkan oleh kasih Kristus. Guru Kristen disarankan untuk menjadikan Kristus sebagai pedoman hidup dan bersedia mendengarkan siswa. Melakukan pembiasaan dan refleksi secara berkala dalam proses membimbing siswa
MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DENGAN METODE PEMBELAJARAN PROBING PROMPTING [DEVELOPING STUDENTS' CRITICAL THINKING SKILLS WITH PROBING PROMPTING LEARNING METHOD]
Authors: Zai Gita Purnama Sari , Dwikristanto, S.E., S.Kom., M.Pd Yanuard Putro 
Published: January 2025

Critical thinking skills are important in order to make the right decisions. Many methods can be used to develop critical thinking skills, one of which is probing prompting. However, this method is rarely used. The purpose of this paper is to examine the epistemological philosophy of the probing prompting learning method as one of the methods that can develop students' critical thinking skills. The method used is a focused literature review of relevant scientific sources regarding the probing prompting method and critical thinking skills. The scientific sources that have been collected are then summarized and connected to the two focuses. It was concluded that the probing prompting method is one of the effective methods that can be used to develop students' critical thinking skills. The steps of the probing prompting method can be modified according to the students' uniqueness and the limited duration of time required. ABSTRAK BAHASA INDONESIA: Kemampuan berpikir kritis penting dalam membuat pilihan yang tepat. Banyak metode dapat digunakan untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis, salah satunya probing prompting. Akan tetapi, metode ini jarang digunakan. Tujuan dari penulisan ini adalah untuk mengkaji secara filosofi epistemologis metode pembelajaran probing prompting sebagai salah satu metode yang dapat mengembangkan keterampilan berpikir kritis siswa. Metode yang digunakan adalah tinjauan pustaka terfokus dari sumber-sumber ilmiah yang relevan mengenai metode probing prompting dan kemampuan berpikir kritis. Sumber ilmiah yang telah dikumpulkan tersebut kemudian dirangkum dan dihubungkan dengan kedua fokus tersebut. Kesimpulan yang didapat bahwa metode probing prompting merupakan salah satu metode yang tepat dapat digunakan untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis siswa. Adapun langkah-langkah metode probing prompting dapat dimodifikasi sesuai dengan keunikan siswa dan keterbatasan durasi waktu yang diperlukan.
PENGGUNAAN LEMBAR REFLEKSI SEBAGAI LANGKAH DALAM MENGUBAH SIKAP BERBICARA KELAS XII SMA [THE USE OF REFLECTION SHEETS AS A MEANS OF CHANGING THE SPEAKING ATTITUDE OF CLASS XII HIGH SCHOOL]
Authors: Duha Bryan , Napitupulu Bernard 
Published: January 2025

The attitude of students when speaking is one of the skills they need to master, especially in the 21st century. Many students have yet to master the correct attitude in speaking, both in writing and orally. This was found during the implementation of PPL2. Based on the facts found, the strategy used to intervene was to use reflection on action. The purpose of writing this paper is to explain some steps of using reflection sheet to improve students' speaking attitude. This paper was written using a qualitative descriptive method. The result of the research was that the use of reflection proved to make students become more reflective in their speaking attitude. The suggestions given from this research are that a longer time span is needed for researching and students are given more contextual guiding questions for reflection.ABSTRAK BAHASA INDONESIA: Sikap siswa saat berbicara merupakan salah satu keterampilan yang perlu dikuasai oleh mereka terutama di abad 21. Banyak siswa yang belum menguasai sikap dalam berbicara yang benar, baik secara tertulis maupun lisan. Hal tersebut ditemukan selama pelaksanakan PPL2. Berdasarkan fakta yang ditemukan, maka strategi yang digunakan untuk mengintervensi adalah menggunakan reflection on action. Tujuan dari penulisan paper ini adalah untuk memaparkan beberapa langkah penggunaan lembar refleksi untuk memperbaiki sikap berbicara siswa. Paper ini ditulis menggunakan metode deskriptif kualitatif. Hasil dari penelitian adalah penggunaan refleksi terbukti membuat siswa menjadi lebih reflektif dalam memiliki sikap berbicara yang baik dan benar. Saran yang diberikan dari penelitian ini adalah diperlukan rentang waktu yang lebih panjang untuk meneliti dan siswa diberikan pertanyaan penuntun refleksi yang lebih kontekstual.
PLC DARING SEBAGAI WADAH MENUMBUHKAN BUDAYA KOLABORASI DI INSTITUSI PENDIDIKAN DENGAN KAJIAN LITERATUR [ONLINE PLC AS A PLATFORM TO FOSTER A CULTURE OF COLLABORATION IN EDUCATIONAL INSTITUTIONS THROUGH A LITERATURE REVIEW]
Authors: Napitupulu Bernard 
Published: January 2025

PLC is a common practice in schools. This is because PLC can develop the professionalism and collaboration of teachers in schools. However, due to the COVID 19 pandemic, PLC implementation has changed from offline to online. There are impacts arising from this change, namely changes in the infrastructure and atmosphere of the PLC itself. Therefore, the research question arises whether and how can online PLCs foster collaboration in schools after the Covid 19 pandemic? The purpose of this research is to use a systematic literature review, this research wants to answer what and how the potential that arises in online PLCs can foster collaboration in educational institutions after the Covid 19 pandemic. The results of this study are that Online PLCs foster collaboration between parties in educational institutions. The discovery found is that online PLCs can foster collaboration. On the other hand, PLCs need to keep participants active and need the right devices and applications when running them. ABSTRAK BAHASA INDONESIA: PLC merupakan hal yang lumrah dilakukan oleh sekolah-sekolah. Hal ini dikarenakan PLC dapat menumbuhkembangkan profesionalitas dan kolaborasi dari pendidik-pendidik di sekolah. Namun, karena pandemi COVID 19, pelaksanaan PLC mengalami perubahan dari luring menjadi daring. Terdapat dampak-dampak yang timbul akibat perubahan ini yaitu perubahan secara infrastruktur dan suasana PLC itu sendiri. Oleh karena itu, muncul pertanyaan penelitian apakah dan bagaimanakah PLC daring dapat menumbuhkan kolaborasi pada sekolah-sekolah pasca pandemi Covid 19? Tujuan penelitian ini adalah dengan menggunakan kajian literatur yang sistematis, penelitian ini ingin menjawab apa dan bagaimana potensi yang muncul pada PLC daring dapat menumbuhkan kolaborasi pada institusi pendidikan pasca pandemic Covid 19. Hasil dari penelitian ini adalah PLC Daring menumbuhkan kolaborasi pihak-pihak yang ada di institusi pendidikan. Penemuan yang ditemukan adalah PLC daring bisa menumbuhkan kolaborasi. Di sisi lain, PLC perlu dijaga keaktifan dan kesehatan mental peserta dan perlunya perangkat dan aplikasi yang tepat saat menjalankannya.
PENERAPAN REFLEKSI SEBAGAI UPAYA PENGINTEGRASIAN WAWASAN KRISTEN ALKITABIAH DALAM PEMBELAJARAN GUNA MENCAPAI PEMAHAMAN SEPANJANG HAYAT [THE IMPLEMENTATION OF REFLECTION AS AN INITIATIVE TO INTEGRATE BIBLICAL CHRISTIAN PERSPECTIVES IN LEARNING TO ACHIEVE ENDURING UNDERSTANDING]
Authors: Hutagaol Yesy Gisela , Nalle Maha Dewi Sabrina 
Published: January 2025

Christian education should integrate Biblical Christian Insights in the entire learning process so that students are able to understand learning with the correct biblical perspective. However, there are Christian schools that continue to focus on reinforcing the content and overlooking the Biblical Christian perspective as the essential foundation of Christian education. The purpose of this paper is to analyze the application of reflection in the lesson to integrate Biblical Christian perspective in the lesson to achieve the enduring understanding. This paper uses descriptive qualitative method. The result of the research can be concluded that the application of reflection in the lesson helped students to integrate Biblical Christian perspective and connected learning with their experiences to achieve enduring understanding therefore they are expected to be able to contribute significantly to their social environment. Suggestions given for future researchers are that the application of reflection is carried out consistently and coherently to obtain the most optimum results. ABSTRAK BAHASA INDONESIA: Pendidikan Kristen sejatinya harus mengintegrasikan Wawasan Kristen Alkitabiah dalam seluruh proses pembelajaran agar peserta didik mampu memahami pembelajaran dengan kacamata Alkitab yang benar. Namun, dalam realita yang terjadi di lapangan terdapat sekolah Kristen masih berfokus pada penguatan konten dan mengabaikan Wawasan Kristen Alkitabiah sebagai landasan ideal dalam pembelajaran Kristen. Tujuan penulisan paper ini adalah menganalisis penerapan refleksi dalam pembelajaran sebagai upaya mengintegrasikan Wawasan Kristen Alkitabiah dalam pembelajaran guna mencapai pemahaman sepanjang hayat. Penulisan paper ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan refleksi dalam proses pembelajaran menolong peserta didik mampu mengintegrasikan Wawasan Kristen Alkitabiah dengan pelajaran dan menghubungkan pembelajaran dengan pengalaman guna mencapai pemahaman sepanjang hayat sehingga diharapkan mampu berkontribusi secara nyata dalam lingkungan sosialnya. Saran yang diberikan bagi peneliti selanjutnya adalah penerapan refleksi dilakukan secara konsisten dan koheren untuk mendapatkan hasil maksimal.