Analisis Keterampilan Bertanya (Questoning Skill) Guru Sekolah Dasar pada Pembelajaran IPA
Authors: Masyhudah Musfiroh Suci , Desstya Anatri 
Published: November 2023

<span lang="IN" style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: 'Times New Roman', 'serif';">Penelitian ini bertujuan untuk men</span><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: 'Times New Roman', 'serif';">diskripsi</span><span lang="IN" style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: 'Times New Roman', 'serif';">kan</span><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: 'Times New Roman', 'serif';"> a)</span><span lang="IN" style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: 'Times New Roman', 'serif';">Keterampilan bertanya guru</span><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: 'Times New Roman', 'serif';"> (questioning skill), b) Kendala dan solusi yang dihadapi guru. </span><span lang="IN" style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: 'Times New Roman', 'serif';">Penelitian ini dilakukan di MI Kliwonan </span><span lang="IN" style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Times New Roman','serif'; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-ansi-language: IN; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-font-style: italic;">dengan melibatkan</span><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Times New Roman','serif'; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-font-style: italic;"> 1</span><span lang="IN" style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Times New Roman','serif'; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-ansi-language: IN; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-font-style: italic;"> guru dan siswa</span><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Times New Roman','serif'; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-font-style: italic;"> kelas 5 yang berjumlah 30 siswa.</span><span lang="IN" style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Times New Roman','serif'; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-ansi-language: IN; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-font-style: italic;"> Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu<span style="letter-spacing: .05pt;"> </span>kualitatif. Pengumpulan data melalui kegiatan observasi,wawancara dan dokumentasi. </span><span lang="IN" style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: 'Times New Roman', 'serif';">Teknik analisis data yang digunakan </span><span lang="IN" style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: 'Times New Roman', 'serif';">teknik analisis Miles dan Huberman</span><span lang="IN" style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: 'Times New Roman', 'serif';"> </span><span lang="IN" style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Times New Roman','serif'; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-font-width: 95%; mso-ansi-language: IN; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-font-style: italic;">dengan<span style="letter-spacing: .35pt;"> </span>tahapan<span style="letter-spacing: .35pt;"> </span>reduksi<span style="letter-spacing: .35pt;"> </span>data,<span style="letter-spacing: .4pt;"> </span>penyajian<span style="letter-spacing: .35pt;"> </span>data<span style="letter-spacing: .35pt;"> </span>dan<span style="letter-spacing: .4pt;"> </span>verifikasi</span><span lang="IN" style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Times New Roman','serif'; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-ansi-language: IN; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-font-style: italic;">.Uji Keabsahan data yang digunakan yaitu Uji Kredibilitas dengan Triangulasi<span style="letter-spacing: -.1pt;"> </span>Teknik </span><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Times New Roman','serif'; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-font-style: italic;">yaitu mengukur hasil yang diperoleh melalui</span><span lang="IN" style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Times New Roman','serif'; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-ansi-language: IN; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-font-style: italic;"> observasi,wawancara,<span style="letter-spacing: -.05pt;"> </span>dan<span style="letter-spacing: -.05pt;"> </span>dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa</span><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: 'Times New Roman', 'serif';"> a)</span><span lang="IN" style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: 'Times New Roman', 'serif';">kemampuan bertanya guru kategori Baik dengan</span><span lang="IN" style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: 'Times New Roman', 'serif';"> </span><span lang="IN" style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: 'Times New Roman', 'serif';"> skor 32</span><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: 'Times New Roman', 'serif';"> dari 44. Keterampilan bertanya guru dalam bertanya dasar ditandai dengan mengajukan pertanyaan secara singkat dan jelas,memberikan referensi, memusatkan pertanyaan, pemindahan pertanyaan,penyebaran pertanyan. Keterampilan bertanya lanjut ditandai dengan perubahan bimbingan tingkat kognitif, susunan pertanyaan dari pertanyaan yang rendah sampai yang tinggi,penggunaan pertanyaan lacakan. b) kendala guru dalam menerapkan keterampilan bertanya kepada siswa, guru masih terkendala yaitu tidak memberi arahan lebih lanjut mengenai pertanyaan yang telah dibuat kepada siswa dan tidak memberi konfirmasi jawaban kepada siswa, solusinya yaitu guru mengevaluasi diri setelah selesai pembelajaran sehingga kedepannya dapat diperbaiki. Partisipasi siswa dalam pembelajaran kurang,Solusinya guru bisa memberi reward kepada mereka yang berani menjawab pertanyaan maupun bertanya.dalam penelitian ini kemampuan guru dalam bertanya sudah baik. Implementasi keterampilan bertanya bisa lebih di terapkan oleh guru dalam pembelajaran sehingga interaksi dengan siswa akan lebih intens yang pada akhirnya pemahaman materi lebih mudah.</span><em><span lang="IN" style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: 'Times New Roman', 'serif';">Penelitian ini bertujuan untuk men</span><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: 'Times New Roman', 'serif';">diskripsi</span><span lang="IN" style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: 'Times New Roman', 'serif';">kan</span><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: 'Times New Roman', 'serif';"> a)</span><span lang="IN" style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: 'Times New Roman', 'serif';">Keterampilan bertanya guru</span><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: 'Times New Roman', 'serif';"> (questioning skill), b) Kendala dan solusi yang dihadapi guru. </span><span lang="IN" style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: 'Times New Roman', 'serif';">Penelitian ini dilakukan di MI Kliwonan </span><span lang="IN" style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Times New Roman','serif'; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-ansi-language: IN; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;">dengan melibatkan</span><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Times New Roman','serif'; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;"> 1</span><span lang="IN" style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Times New Roman','serif'; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-ansi-language: IN; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;"> guru dan siswa</span><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Times New Roman','serif'; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;"> kelas 5 yang berjumlah 30 siswa.</span><span lang="IN" style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Times New Roman','serif'; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-ansi-language: IN; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;"> Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu<span style="letter-spacing: .05pt;"> </span>kualitatif. Pengumpulan data melalui kegiatan observasi,wawancara dan dokumentasi.</span></em><span lang="IN" style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Times New Roman','serif'; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-ansi-language: IN; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;"> </span><em><span lang="IN" style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: 'Times New Roman', 'serif';">Teknik analisis data yang digunakan </span><span lang="IN" style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: 'Times New Roman', 'serif';">teknik analisis Miles dan Huberman</span><span lang="IN" style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: 'Times New Roman', 'serif';"> </span><span lang="IN" style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Times New Roman','serif'; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-font-width: 95%; mso-ansi-language: IN; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;">dengan<span style="letter-spacing: .35pt;"> </span>tahapan<span style="letter-spacing: .35pt;"> </span>reduksi<span style="letter-spacing: .35pt;"> </span>data,<span style="letter-spacing: .4pt;"> </span>penyajian<span style="letter-spacing: .35pt;"> </span>data<span style="letter-spacing: .35pt;"> </span>dan<span style="letter-spacing: .4pt;"> </span>verifikasi</span><span lang="IN" style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Times New Roman','serif'; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-ansi-language: IN; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;">.Uji Keabsahan data yang digunakan yaitu Uji Kredibilitas dengan Triangulasi<span style="letter-spacing: -.1pt;"> </span>Teknik </span><span style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Times New Roman','serif'; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;">yaitu mengukur hasil yang diperoleh melalui</span><span lang="IN" style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Times New Roman','serif'; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-ansi-language: IN; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;"> observasi,wawancara,<span style="letter-spacing: -.05pt;"> </span>dan<span style="letter-spacing: -.05pt;"> </span>dokumentasi</span></em><span lang="IN" style="font-size: 10.0pt; line-height: 115%; font-family: 'Times New Roman','serif'; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-ansi-language: IN; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA;">. <em>Hasil penelitian menunjukan bahwa</em></span><em><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: 'Times New Roman', 'serif';"> a)</span><span lang="IN" style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: 'Times New Roman', 'serif';">kemampuan bertanya guru kategori Baik dengan</span><span lang="IN" style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: 'Times New Roman', 'serif';"> </span><span lang="IN" style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: 'Times New Roman', 'serif';"> skor 32</span><span style="font-size: 10pt; line-height: 115%; font-family: 'Times New Roman', 'serif';"> dari 44. Keterampilan bertanya guru dalam bertanya dasar ditandai dengan mengajukan pertanyaan secara singkat dan jelas,memberikan referensi, memusatkan pertanyaan, pemindahan pertanyaan,penyebaran pertanyan. Keterampilan bertanya lanjut ditandai dengan perubahan bimbingan tingkat kognitif, susunan pertanyaan dari pertanyaan yang rendah sampai yang tinggi,penggunaan pertanyaan lacakan. b) kendala guru dalam menerapkan keterampilan bertanya kepada siswa, guru masih terkendala yaitu tidak memberi arahan lebih lanjut mengenai pertanyaan yang telah dibuat kepada siswa dan tidak memberi konfirmasi jawaban kepada siswa, solusinya yaitu guru mengevaluasi diri setelah selesai pembelajaran sehingga kedepannya dapat diperbaiki. Partisipasi siswa dalam pembelajaran kurang,Solusinya guru bisa memberi reward kepada mereka yang berani menjawab pertanyaan maupun bertanya.dalam penelitian ini kemampuan guru dalam bertanya sudah baik. Implementasi keterampilan bertanya bisa lebih di terapkan oleh guru dalam pembelajaran sehingga interaksi dengan siswa akan lebih intens yang pada akhirnya pemahaman materi lebih mudah.</span></em>