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Contourner les frontières nationales ? Trois exemples de circulation post-yougoslave des livres
Authors: Madelain Anne 
Published: January 2024

L’éclatement de la Fédération yougoslave a provoqué la désagrégation d’un monde professionnel du livre organisé auparavant dans le cadre d’une économie socialiste, d’un marché de près de 24 millions d’habitants et d’entreprises concentrant des activités complémentaires d’édition, d’impression et de diffusion. Cette désintégration a également coïncidé avec la révolution informatique et numérique qui a bouleversé partout l’édition et la lecture. Après 2000, malgré le retour à la paix, les obstacles sont nombreux à la circulation des productions éditoriales entre les États successeurs. Les enjeux en sont politiques et économiques autant que symboliques, intellectuels et identitaires.En examinant trois cas de circulation mettant en jeu des éditeurs de tailles, statuts juridiques, localisations et domaines différents, on se penchera sur la matérialité des processus et les projets des acteurs et on se demandera dans quelles mesures ces circulations contournent ou renforcent les nouvelles frontières nationales et étatiques. Cette contribution vise à éclairer les recompositions du monde professionnel du livre dans l’espace post-yougoslave, mais aussi l’ingénierie linguistique et la construction symbolique des nouveaux États. Les circulations post-yougoslaves en matière de livres sont un bon point d’observation pour envisager plus largement les recompositions culturelles des États postsocialistes, ainsi que l’évolution du marché du livre contemporain, à la fois localisé et globalisé.
“A Word made Flesh is seldom”: Mrs. Adam Un-names the Incarnational Sign
Authors: Honicker Nancy 
Published: January 2024

The purpose of this paper is to situate Emily Dickinson in the centuries long debate concerning the nature of the linguistic sign. My contention is that Dickinson’s poetry goes well beyond the private and the personal, and certainly does more than record intense feeling, to achieve an intellectual complexity that many of her commentators are only now beginning to perceive. Concerning linguistics, she anticipates a move towards the synchronic approach to language formulated by Saussure, while seriously undermining diachronic theories, based upon etymology and the search for traces of the lost language of Adam. Poem 1651, « A Word made Flesh is seldom, » goes to the heart of this debate, calling to mind the Logos of the Gospel of John, which, along with Adam’s naming of the beasts, is central to language theory well into the nineteenth century (cf. Emerson). Through a close reading of the poem, I seek to demonstrate how Dickinson questions transcendent theories of language, be they those of a philosopher-etymologist like Leibniz or a mystic like Jacob Boehme, to establish affinities with the ideas of the French idéologues and the German philologist Humboldt, who see at the base of language “un désir irrésistible de la sociabilité.” To formulate such ideas in her highly distilled and elliptical style, Dickinson evokes the trope of the sacrament of the Eucharist, with the ensuing concepts of essence and accident inherent to the instance of transubstantiation, drawing the poem into a dialogue with certain Fathers of the Church, through a questioning of the revelation of the inward word as expressed by Paul and Augustine. Unable to communicate essence, the poem concludes with a celebration of accident, while introducing an alternative to essentialist theories of language, based on reception and the intersubjective nature of language. Thus in this poem and in others (P 288, P 418), Dickinson situates the linguistic sign on modem ground.
Les rapports fluctuants entre la Nouvelle Gauche française et la Révolution cubaine : le Comité de liaison franco-cubain face à l’affaire Padilla (1971)
Authors: Pedemonte Rafael 
Published: January 2024

Durant les années 1960, Cuba alimente les illusions de nombreux militants de la « gauche révolutionnaire » française qui avaient pris leur distance avec le marxisme soviétique et étaient en quête d’un projet révolutionnaire radical et tiers-mondiste. Les membres du Comité de liaison scientifique et universitaire franco-cubain (CFC) fondé à la suite du Congrès culturel de La Havane (1968) incarnent cette sensibilité politique et la création de cette association témoigne de la bonne entente entre la « Nouvelle Gauche » et le castrisme. Le CFC milite en faveur de la collaboration entre intellectuels français et cubains, ce qui s’exprime notamment par l’organisation d’écoles d’été. Mais la détention d’Heberto Padilla en 1971 annonce la soviétisation croissante de Cuba au grand dam de nombreux adhérents du CFC qui craignent une dérive stalinienne de la Révolution cubaine. Les archives inédites du CFC permettent d’étudier les débats suscités par le cas Padilla, épisode qui brise l’unité de l’organisation et ébranle la solidarité vis-à-vis du projet castriste.
Négocier sa position en et hors ligne en terrain féministe
Authors: Lefèvre Irène Despontin 
Published: January 2024

À partir d’une recherche doctorale portant sur les stratégies de communication et pratiques militantes féministes en France au début du XXIe siècle, le présent article propose d’interroger la manière dont les réflexions autour de la présentation de soi dans un espace conflictuel participe à construire l’objet de recherche et, plus largement, l’enquête scientifique elle-même. En quoi consiste cette négociation plurielle ? Comment en rendre compte ? Comment traverse-t-elle les différents moments de l’enquête ethnographique ? Qu’implique cette négociation plurielle pour la construction de la recherche, pour la relation d’enquête et, plus largement, pour la production d’une histoire féministe ? À partir d’une approche (n)ethnographique auprès du collectif féministe #NousToutes (2018-2021), cet article s’organise autour de deux principaux axes : les conditions d’entrée sur un terrain féministe et la négociation des recherches ou de soi opérée dans cet espace conflictuel.
Les Usages dans les programmes d’expérimentation sur le logement mis en œuvre par le Plan Construction et le PUCA (1971-2021)
Authors: Bogoni Francesco 
Published: January 2024

La place des usages dans la réflexion sur la qualité de l’habitat est étudiée à partir des dispositifs d’expérimentation du logement, mis en œuvre par le Plan Construction et le PUCA depuis le début des années 1970. Cet article montre les transformations des réflexions sur les usages, abordés initialement en lien avec la conception architecturale, puis avec d’autres enjeux émergents jusqu’aux plus récentes préoccupations environnementales. Ces évolutions obéissent à des cycles de réflexion. Elles s’expliquent par des changements organisationnels dans la production du logement, la structure du milieu d’acteurs et la difficulté à dépasser le cadre expérimental.
Les Représentations savantes des usagers dans la collection « L’Architecture rurale française » : l’exemple du Dauphiné
Authors: Firreri Frédéric 
Published: January 2024

Cet article propose un regard rétrospectif sur la notion d’usager dans le cadre de la collection d’ouvrages « L’Architecture rurale française », dirigée par Jean Cuisenier, de 1977 à 2001. En révélant les structures narratives sous-jacentes dans l’analyse scientifique opérée par Henri Raulin pour le premier tome publié, Dauphiné, cet article tente à la fois d’éclaircir les procédés qui ont construit une représentation savante d’une architecture populaire, tout en mettant en lumière les mécanismes disciplinaires et institutionnels qui ont permis l’émergence d’une théorie anthropologique de l’architecture.
Dire ce qui n’est pas encore là. Le statut logique de l’usage dans les énoncés de conception architecturale
Authors: Vitalis Louis 
Published: January 2024

Le statut logique de l’usage et de l’usager est ambigu dans les énoncés de conception qui ont pour objet une réalité qui n’existe pas encore. Cet article propose une construction logique pour comprendre la spécificité de ces énoncés à l’aune de leur contexte d’énonciation. Il développe une comparaison des énoncés issus de la sociologie et de la conception pour comprendre ce qui les distingue. Le statut de l’usage et de l’usager apparaît alors osciller entre référence authentique et indécidabilité. L’usage serait alors simulé par des actes de langage mimant des assertions normales à la manière du discours fictionnel. Mais la pragmatique de la conception suggère aussi quelques distinctions d’avec la fiction notamment dans sa visée de réalité. Enfin, nous esquisserons les liens que cette analyse a avec des pratiques actuelles comme la participation habitante, l’échelle 1, la scénarisation, l’utilisation de big data ou la neuroarchitecture.
L’expression des rapports sociaux en formation des enseignant·e·s du premier degré
Authors: Maufrais Odile 
Published: January 2024

Dans une visée professionnalisante et transformative, une formation à l’approche intersectionnelle des rapports sociaux sexe/classe sociale/« race » en Éducation Physique et Sportive a été proposée à des enseignant·e·s stagiaires du premier degré (N = 65). Cette formation visait le développement des compétences professionnelles enseignantes croisant pertinence didactique et prise en considération des rapports sociaux. Dans cet article, nous décrirons les travaux proposés permettant d’interroger les représentations des stagiaires des rapports sociaux dans l’école et dans leurs pratiques, puis nous analyserons les temps de formation en termes de rapports de pouvoir. Les résultats mettent en évidence qu’une formation promouvant une approche intersectionnelle des rapports sociaux, tout en ouvrant l’accès à de nouvelles connaissances et compétences professionnelles, engendre l’expression de rapports de pouvoir entre les stagiaires présent·e·s alors même que c’était le sujet des discussions.
La pédagogie dans le corps ?
Authors: Mierzejewski Stéphan , Martinache Igor , Jelen Nathalie , Llena Clément 
Published: January 2024

Les enseignants en EPS ont la réputation de former un groupe « à part » dans le système d’enseignement, en même temps qu’une communauté « à la pointe » de la pédagogie. Cet article propose d’éprouver ces représentations sociales répandues en mobilisant des données quantitatives et qualitatives issues de quatre enquêtes collectives consacrées totalement ou en partie aux enseignants d’EPS. Offrant les moyens d’une comparaison avec les enseignants du second degré de différentes disciplines, cet ensemble de données interroge les caractéristiques et la définition du groupe. Il confirme l’importance au sein de ce corps disciplinaire de dispositions liées aux dimensions pédagogiques du métier et met en évidence les différents moments de leur développement au cours de la socialisation primaire et en formation professionnelle. Se dévoilent ainsi les ressorts et conditions de la genèse d’un ethos professoral effectivement singulier, sans préjuger de l’efficience des pratiques enseignantes associées.
L’enseignement de l’EPS comme espace de bien-être relationnel
Authors: Fernandes Emmanuel , Nefil Iman , Calais Sébastien , Yakoubi Célia 
Published: January 2024

L’objectif est, ici, de repérer si les contextes d’enseignement (en maths, français et EPS) influencent les représentations sociales des élèves. Les représentations sociales sont des préalables aux relations sociales et aux actions. Sont-elles plus favorables en EPS ? Les résultats montrent que l’égo centration des écoliers s’oppose à l’exocentration subie des lycéens. L’exocentration émotionnelle positive des garçons s’oppose à l’autocentration émotionnelle négative des filles. En EPS, les représentations traduiraient un bien-être relationnel. En Maths, les représentations traduiraient une rigueur stéréotypée d’élèves figés par les opérations mathématiques à réaliser. En Français, les représentations traduiraient un mal-être relationnel et un rejet de la discipline. Ces élèves semblent vivre un contexte oppressif et ennuyeux jusqu’à pénétrer le cœur de leur imaginaire. Ce serait principalement l’imprégnation du contexte d’enseignement qui influencerait les représentations des élèves.
Analyser les effets socialisateurs des stratégies professionnelles déployées pour enseigner l’EPS à des élèves allophones nouvellement arrivé·es en France.
Authors: Forestier Anthony , Sempé Gaëlle , Combaz Gilles 
Published: January 2024

L’article met en lumière trois stratégies professionnelles utilisées par les professeur·es pour enseigner l’EPS aux élèves allophones en classe : l’observation par immersion pratique et collective, le guidage personnalisé par focalisation décomposée et l’affiliation à un·e élève ressource francophone. Déployée sur neuf mois dans un lycée, une enquête ethnographique couplant observation (n = 300 heures) et entretiens (n = 31), nous a permis de sonder et d’analyser les effets socialisateurs de ces stratégies sur les élèves enquêté·es. Nos résultats montrent que si les enseignant·es mettent en place, plus ou moins intuitivement, des stratégies pour accompagner les élèves allophones en EPS, ces dernier·es ne sont pas disposé·es à réagir de la même façon, au regard de leurs socialisations antérieures. Des situations de « blocage » sont parfois observées mais doivent être contextualisées avec les manières d’enseigner des professeur·es d’EPS et leur intérêt pédagogique pour intégrer ce public d’élèves.
Les professeurs d’EPS, « champions » du soutien professoral perçu par les élèves ?
Authors: Moniotte Julien , Porrovecchio Alessandro , Dieu Olivier 
Published: January 2024

Ancrée dans la théorie de l’auto-détermination (Deci et Ryan), notre étude s’intéresse au soutien professoral perçu (SP) par les élèves dans différentes disciplines, ainsi qu’aux variables liées au SP en EPS. Par questionnaire, nous avons recueilli les réponses de 640 élèves du secondaire. Nos résultats indiquent un effet discipline sur le SP, « en faveur » de l’EPS et de l’histoire-géographie, ainsi qu’un lien significatif entre SP en EPS et satisfaction du besoin de compétence, niveau de classe, fréquentation de l’AS. Ces résultats mettent en avant la capacité des enseignants d’EPS à créer du lien social avec leurs élèves et confirmeraient l’impact positif de celui-ci sur la satisfaction du besoin de compétence des élèves. En outre, l’impact de l’AS sur le soutien professoral perçu en EPS laisse penser que les associations sportives et les autres « clubs » scolaires pourraient avoir un impact positif sur le lien social entre les élèves et leurs professeurs.
Souvenirs d’école au jardin
Authors: Zwang Aurélie , Spanu Alexiane , Ster Gaëlle Le 
Published: January 2024

Cet article présente les résultats d’un des terrains de la recherche-action participative «  Grandir avec la nature  ». Il est centré sur le point de vue d’élèves à la fin de leur scolarité de primaire française (CM1 et CM2) ayant vécu la «  classe dehors  » pendant plusieurs années dans un même espace en milieu rural, et selon des pratiques pédagogiques incorporant des activités autonomes. L’analyse de leur parole, recueillie selon une méthode proche des parcours commentés, rend compte de la diversité de leurs expériences vécues par la remémoration de dimensions cognitives, affectives et corporelles. Le contexte éducatif du dehors permet d’ouvrir à des interactions avec le milieu qui semblent contribuer à une écoformation des élèves.
L’écoformation comme paradigme-clé pour penser les pratiques d’école dehors
Authors: Nicolas Laura 
Published: January 2024

Le propos de ce bref article est de montrer comment le courant de l’écoformation éclaire le champ émergent dit de « l’éducation par la nature » (outdoor nature-based education) et, en particulier, les pratiques dites « d’école dehors » quand elles s’effectuent en milieu dit « naturel », en proposant un « regard écoformateur » sur les pratiques d’enseignement et d’apprentissage au contact de « la nature » en milieu scolaire. Parce qu’il met au jour les forces en jeu dans la formation existentielle de l’individu et ce, dans une visée intrinsèquement holistique, le paradigme de l’écoformation permet de penser les dynamiques formatives engendrées par les pratiques d’école dehors. On explorera ainsi l’apport de l’écoformation pour comprendre les phénomènes transformateurs qui apparaissent, au niveau des trois sphères psychologique, sociale et écologique, chez les enfants et les professionnel.les durant les temps d’école en nature.
Écosophie et écoformation - Le lieu fait lien
Authors: Boy Véronique 
Published: January 2024

Cet article pose la question de l’avenir des humains sur cette Terre qui leur est commune, socle vital indispensable à leur survie et à celle des autres êtres vivants qui y habitent, mais qu’ils n’ont pas appris à respecter et protéger, inconscients de l’importance des liens qui les unissent. L’écosophie pourrait-elle aider à cette prise de conscience  ? Comme élément de réponse à ce questionnement, nous nous appuierons sur la présentation que fait Michel Maffesoli de l’écosophie, et sur son postulat stipulant que les valeurs écosophiques qu’il voit émerger dans la nouvelle époque post-moderne se retrouvent dans les cultures traditionnelles. Ce qui nous amènera à éprouver ce lien en allant explorer les valeurs d’un milieu traditionnel dont la culture reste encore vivante, la Bouriatie (Sibérie). Nous serons accompagnés en filigrane par la pensée d’Edgar Morin, chercheur qui a traversé le siècle sans que rien ne vienne interrompre sa recherche, tentant comme Maffesoli, de voir à travers ce qui émerge des signes d’espoir pour le monde futur.
Pianistas no trabalho: uma discussão acerca do fazer musical profissional em São Paulo
Authors: Capuzzo Helder 
Published: January 2024

O artigo compartilha parte dos resultados de pesquisa de doutorado (Capuzzo, 2022) que acatou a atividade do pianista na intersecção entre duas dimensões que privilegiam seu trabalho: a primeira, relacionada às elaborações artísticas e criativas de instrumentistas que transitam, prioritariamente, pela música de concerto; a segunda, voltada à inserção laboral dos pianistas na sociedade. A coleta de dados foi realizada por meio de entrevistas em profundidade (Queiroz, 1991) com dezoito músicos que vivem e atuam na cidade de São Paulo e em alguns municípios de sua região metropolitana. Contribuíram na realização deste estudo os aportes de Huws (2017), pela compreensão da morfologia do trabalho na contemporaneidade, bem como as pesquisas de Becker (2008) e Menger (2005), que problematizam especificamente a temática do trabalho nas artes. Os resultados refletem os movimentos na vida profissional dos entrevistados que buscam conciliar autonomia do trabalho com a segurança financeira.
Inovações para preservação auditiva dos músicos
Authors: Freire Katya Guglielmi Marcondes , Hal Martin William 
Published: January 2024

Estudos científicos indicam que é comum que músicos e sua equipe de apoio sejam expostos a Níveis de Pressão Sonora (NPS) intensos, o que pode causar vários tipos de distúrbios auditivos que podem acarretar lesões que encerram a carreira. A preservação auditiva começa pela conscientização do músico. O objetivo principal deste artigo diz respeito ao que pode ser feito para prevenir distúrbios auditivos em músicos, causados por níveis de pressão sonora elevados em seus ambientes de trabalho, estudo ou lazer, uma vez que não existem critérios de risco validados para esta população. Com foco na prática clínica baseada em evidências, este artigo abordará : 1. A fisiologia da audição humana e seu funcionamento ; 2. Consequências da superexposição ao som ; 3. Limites de exposição sonora para minimizar o risco de perda auditiva ; 4. Avaliação audiológica específica para músicos ; 5. Tecnologias e estratégias para prevenção auditiva em músicos ; 6. Programas de prevenção auditiva e zumbido direcionados a músicos.
Commémorer l’internement au camp Spirit Lake (Abitibi, 1915-1917) : synthèse et enjeux entourant le projet mémoriel du Centre d’interprétation du camp Spirit Lake (2011-2018)
Authors: Rousseau Audrey 
Published: January 2024

Durant la Première Guerre mondiale, Spirit Lake a été l’un des vingt-quatre camps de détention d’immigrants d’origine allemande, austro-hongroise et ottomane alors considérés « ennemis étrangers » au Canada. Au seul camp Spirit Lake, entre 1915 et 1917, plus de 1 200 prisonniers, dont une majorité d’Ukrainiens, ont été déportés, privés de leur liberté et forcés au travail. À la suite de demandes répétées d’associations ukraino-canadiennes, c’est en 2005 que le gouvernement fédéral reconnaît publiquement les torts passés et soutient, en 2008, la mise sur pied d’un fonds de commémoration. Le Centre d’interprétation du camp Spirit Lake (2011-2018), initié par la Corporation du même nom, compte alors parmi les initiatives financées afin de transmettre l’histoire du camp et de ses occupants. À la suite d’un survol du contexte migratoire canadien au tournant du XXe siècle, ainsi que les motifs d’emprisonnement des ressortissants d’Europe de l’Est entre 1914-1920, il sera plus aisé d’aborder comment un projet comme le Centre d’interprétation a contribué à représenter et rendre accessible une mémoire collective longtemps effacée. D’autant plus que la fermeture soudaine du centre en 2018 a laissé un vide important par rapport à ce travail de mémoire concernant les opérations d’internement de la Grande Guerre. Par le biais d’une démarche d’enquête qualitative fondée sur dix entretiens réalisés auprès d’acteurs régionaux, provinciaux et nationaux, nous visons ici à rendre compte de la vision, des réalisations accomplies, ainsi que des difficultés rencontrées dans la transmission de cet héritage.
Teoría y práctica de un cine junto al pueblo : Considérations sur le cinéma « révolutionnaire » de Jorge Sanjinés en Bolivie
Authors: Lavat Baptiste 
Published: January 2024

Figure emblématique du cinéma bolivien et du Nuevo cine latinoamericano, Jorge Sanjinés avait trente ans lorsqu’il fut nommé directeur de l’Institut Cinématographique Bolivien, peu avant le coup d’État militaire du général Barrientos. Avec son premier long métrage Ukamau (1965), intégralement tourné en langue quechua, il s’inscrivit dans la veine d’un cinéma engagé contre les abus commis à l’encontre des populations autochtones de son pays. Rapidement interdit par la Junte, Ukamau ne fut que le premier d’une longue série de films qualifiés de « révolutionnaires » par Sanjinés, à l’instar de son second long-métrage Yawar Mallku (1969) et de l’incontournable El coraje del pueblo (1971). Le Groupe Ukamau dirigé par Sanjinés donna naissance à un nouveau type de cinéma, dont ce dernier explique les mécanismes et objectifs dans l’essai Teoría y práctica de un cine junto al pueblo (1979), sorte de guide de lecture de la pratique d’un septième art au service du peuple et des processus révolutionnaires en Bolivie. Cet article propose de se pencher sur la dimension engagée des premiers et principaux opus de la trajectoire cinématographique de Jorge Sanjinés, qui constituent un plaidoyer artistique autant que politique contre les injustices et l’oppression dont souffrent historiquement les populations autochtones de la Bolivie et des Andes.