SOME ASPECTS OF FORMING THE SELF-DEVELOPMENT ABILITY OF TECHNICAL UNIVERSITY STUDENTS IN FOREIGN LANGUAGE CLASSES
Authors: Лукина Л.В. , Логвина Е.С. 
Published: December 2023

Постановка задачи. Современный этап развития высшего, в том числе технического образования в Российской Федерации характеризуется признанием саморазвития в качестве универсальной компетенции. Сегодня саморазвитие студента технического вуза предполагает повышение уровня его социальной ответственности перед людьми и окружающей средой. Способность студентов технического вуза к саморазвитию особенно эффективно формируется средствами гуманитарных дисциплин, к числу которых относится иностранный язык, в рамках гуманизации, гуманитаризации и экологизации высшего инженерного образования. Результаты.Проведенное исследование показывает, что английский язык как гуманитарная дисциплина способствует формированию у студентов технического вуза таких «гибких» навыков, как саморазвитие, самоорганизация, экологическое мышление, тайм-менеджмент, творческое мышление. Однако в связи с сокращением аудиторной нагрузки преподавателю необходимо эффективно направлять студентов с целью их собственного саморазвития. Выводы.Саморазвитие студентов технического вуза средствами английского языка предполагает ознакомление обучающихся с современными экологически чистыми строительными материалами и технологиями, приемами поиска аутентичных статей на английском языке в интернете, лексико-грамматическими трудностями, возникающими в процессе перевода технических текстов с английского на русский язык, техническими терминами-неологизмами, принципами корпоративной социальной ответственности в строительстве в англоязычных странах, а также выполнение студентами творческих заданий на английском языке.
Statement of the problem. The current stage of higher education development including technical education in the Russian Federation is characterized by the recognition of self-development as a universal competence. Today, the self-development of a technical university student involves the level increasing of his or her social responsibility to people and the environment. The ability of technical university students for self-development is especially effectively formed by means of humanities disciplines, which include a foreign language, within the framework of humanization, humanitarization and ecologization of higher engineering education. Results. The study shows that English as a humanitarian discipline contributes to the formation of such “flexible” skills among technical university students as self-development, self-organization, environmental thinking, time management, and creative thinking. Conclusion. Self-development of technical university students by means of the English language involves introducing students to modern environmentally friendly building materials and technologies, techniques for searching English authentic articles on the Internet, lexical and grammatical difficulties that arise in the process of translating technical texts from English into Russian, technical terms neologisms, principles of corporate social responsibility in construction in English-speaking countries, and also performing creative tasks in English by students.