Применение метода проектов для формирования патриотических установок у школьников
Authors: Бояров Евгений Николаевич 
Published: January 2025

В статье рассматривается проблема формирования патриотических установок у школьников с акцентом на использовании метода проектов в образовательной деятельности. Цель исследования – обобщение существующего опыта и разработка теоретической модели патриотического воспитания, ориентированной на углубленное изучение истории и культуры родного края. Анализ проведен на основе культурно-исторического подхода и включает сравнение различных методов патриотического воспитания, с акцентом на преимущества проектного метода для осознанного формирования гражданских и культурных ценностей. Методы исследования включают контент-анализ научных публикаций, сравнительный и интерпретационный анализ, а также метод моделирования. Результаты подтверждают, что метод проектов, интегрированный в образовательный процесс, способствует более глубокому осознанию учащимися ценности культурного наследия, формирует у них уважение к историческим достижениям и усиливает чувство социальной ответственности. Ключевым выводом является то, что проектная методика позволяет достичь устойчивого патриотического воспитания через активное вовлечение учащихся в исследовательскую деятельность. В отличие от традиционных подходов, предложенная методика учитывает локальный культурный контекст, что делает ее эффективной и адаптируемой для использования в различных регионах. Новизна статьи заключается в теоретической систематизации и моделировании проектного метода как средства патриотического воспитания, что предоставляет базу для дальнейших эмпирических исследований и практического применения в образовательных учреждениях.
The article addresses the issue of forming patriotic attitudes in schoolchildren, with a focus on the use of the project method in educational activities. The purpose of the study is to synthesize existing experience and develop a theoretical model of patriotic education aimed at a deeper exploration of local history and culture. The analysis is based on a cultural-historical approach and includes a comparison of various methods of patriotic education, emphasizing the advantages of the project method for fostering civic and cultural values consciously. The research methods include content analysis of scientific publications, comparative and interpretative analysis, and modeling. The results confirm that the project method, when integrated into the educa-tional process, promotes a deeper understanding among students of the value of cultural heritage, fosters respect for historical achievements, and strengthens a sense of social responsibility. A key conclusion is that the project methodology achieves sustainable patriotic education through the active engagement of students in research activities. Unlike traditional approaches, the proposed methodology takes into account the local cultural context, making it effective and adaptable for use in various regions. The novelty of the article lies in the theoretical systematization and modeling of the project method as a tool for patriotic education, providing a foundation for further empirical research and practical application in educational institutions.