bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Doing Political Science on the Eve of Destruction: Why I Decided to Leave Academia
Authors: van der Does Ramon 
Published: January 2024

Politics of the Low Countries
The current human condition knows no precedent. Our species’ history is replete with societies crumbling and ecosystems collapsing. But never before has human existence itself been this clearly on the eve of destruction. What does this mean for political science? In this piece, I argue why now more than ever political scientists ought to reflect on the question how they are to spend the 80,000 hours of their careers and explain my own choice to quit academia and do political science outside of the university.
Reflection of Vitamins and Mineral Deficiency in General Health Condition: Article Review
Authors: Tahir Noor Thair , Alkubaisi Mithal R. , Elias Noor Ghassan , Al-Auqbi Tawfeeq F. R. 
Published: January 2024

Vitamins are organic substances that humans require in trace amounts. Each plays a distinct part in preserving physical well-being. To increase their supply, some people require supplements; however, this is dependent on their lifestyle and general health. Vitamins are necessary nutrients of the body's healthy growth and operation. Vitamins are divided into two classes: fat and water soluble. Inorganic elements, known as minerals, are derived from food and cannot be produced by the body. Collecting all types of vitamins in a study their sources, functions, excess and deficiency. They have an effective role in the body’s metabolism and immunity and in combating most diseases that affect the human body. Balancing them in moderate concentrations in the human body protects against the risk of contracting many diseases that affect adults and children. Therefore, every individual must take adequate food. It contains all types of vitamins, and in case of deficiency, it is compensated with manufactured vitamins.
Karyological analysis for endangered fish, Hucho taimen (Pallas)
Authors: QUN XUE SHU , WEN SUN XIAO , SHENG YIN JIA 
Published: January 2024

Metaphase chromosome specimens of Hucho taimen injected with PHA and colchicin, were prepared from short- term culture of kidney cells with air-drying technique. Its diploid chromosome number is 2n = 84. The karyotype formula proposed for Hucho taimen was 2n =18m+16sm+34st+16t, and the arm number was NF=118.
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan Media Presentasi Terhadap Hasil Belajar Siswa
Authors: Parinduri Sri Handayani , Sirait Makmur 
Published: January 2024

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan media presentasi terhadap hasil belajar siswa pada materi getaran dan gelombang di MTsN 2 Medan. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP MTsN 2 Medan yang berjumlah 7 kelas dan sampelnya terdiri dari dua kelas yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen yang diambil secara cluster random sampling. Penulis menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan media presentasi di kelas eksperimen dan model pembelajaran langsung di kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes (pilihan ganda) dan non-tes (observasi). Hasil postes kelas eksperimen 79,43 dan kelas kontrol adalah 72,43. Aktivitas siswa pada saat pelaksanaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan media presentasi mengalami peningkatan mulai dari 47,21% (cukup aktif) pada pertemuan pertama, 60,95% (aktif) pada pertemuan kedua dan menjadi 72,24% (aktif) pada pertemuan ketiga. Hasil penelitian menunjukkan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan media presentasi lebih tinggi dibandingkan dengan menggunakan model pembelajaran langsung
Wychowanie moralne w czasach aksjologicznej wichrowatości
Authors: Misik Maria 
Published: January 2024

W wielowątkowej refleksji pedagogicznej Mieczysława Łobockiego (1929-2012) elementy personalizmu są zwłaszcza widoczne w analizach skupionych na wychowaniu moralnym. Jak stwierdza Bogusław Śliwerski: Łobocki umiejętniej łączył „psychologię społeczną o humanistycznej orientacji z personalizmem chrześcijańskim, by […] przechować najwyższe wartości i uwrażliwiać […] na prawdę, dobro i piękno” (Śliwerski, 2012). Na potrzebe współczesnej refleksji nad wychowaniem moralnym wskazuje m.in. Janusz Mariański. Idąc tym tropem tym bardziej warto i należy rozpatrzyć różne aspekty (m.in. rolę i metody) wychowania moralnego i wychowania do wartości w perspektywie pedagogiki personalistycznej, zwracając przy tym uwagę na wyzwania, trudności i przeszkody dla wychowania moralnego i wychowania do wartości, które zyskały – zaproponowane przez Wojciecha Świątkiewicza – miano „świata aksjologicznej wichrowatości”.
Полиненасыщенные жирные кислоты
Authors: Ткачева Наталья  
Published: January 2024

В природе существуют вещества, необходимые нам в первую очередь. К таким эссенциальным элементам относятся и полиненасыщенные жирные кислоты. Эти вещества организм не может вырабатывать самостоятельно. Поэтому специалисты рекомендуют быть особенно внимательными к достаточному содержанию их в организме. Открытие полиненасыщенных жирных кислот наукой связано с исследованиями, которые датируются двадцатыми годами прошлого века. Датские ученые пришли к удивительному, и даже немного странному заключению. Оказалось, что коренные жители Севера, которые употребляли пищу, богатую жирами рыб и морских животных, практически не болели атеросклерозом. Более того, их уровень холестерина в крови оставался всегда в норме.
Assessment of Facilitating Conditions Influencing the Adoption of Students’ Information System in Higher Learning Institutions
Authors: Sabas Julius , Kiwango Thadei 
Published: January 2024

This research study aimed to assess facilitating conditions that influence the adoption of MOODLE system in higher learning institutions. This research paper generally explores facilitating conditions influencing the adoption of MOODLE students’ information system by measuring assistance with any system difficulties, system compatibility, and knowledge for system usage, required resources and technical support. This study used a Simple random sampling technique to obtain a total of 97 respondents from a population of about 3,000 students of Institute of Accountancy Arusha (IAA); a questionnaire was used as a method of data collection and the analysis of data involved the use of descriptive results that based on measured variables, the use of correlation analysis to determine relationship between dependent and predictor variables, ANOVA was also used to test the significant fit of the model and also regression analysis was conducted to show the significant relationship between the variables. Study findings revealed that 42.3% of the respondents agreed that they usually get specific person to assist them with any system difficulties, 43.3% supported for compatibility of MOODLE system being the same to the alternative platforms used to facilitate learning, 42.3% agreed to have enough knowledge on proper utilization of the system, the same percentage 42.2% of the respondents agreed and at the same vein opposed that the institute provides required resources for the adoption of MOODLE system. Additionally, 50.5% of the respondents agreed that the institute provides technical support for the adoption of the system even when they are outside the campus. On the basis of findings for this study, facilitating conditions influencing the adoption of MOODLE system encourage students in their learning environment as the challenges encountered are urgently solved by responsible personnel. Based on these findings, students of higher learning institutions should acknowledge on efforts made towards the assistance with any system difficulties, system compatibility, and knowledge for system usage, required resources and technical support. However, the researcher proposes further studies to be carried out on similar study for the variables found to be insignificant to the adoption of students’ information system in higher learning institutions that will result to sustainable facilitation for students and the institutions of higher learning towards the adoption of MOODLE system.
Tabla de vida de la nuez pecanera
Authors: García Martínez Oswaldo , Espinoza Razo Edgar , Aguirre Uribe Luis A. 
Published: January 2024

En Buenavista, Coah., durante 1982, mediante la utilización de una tabla de vida, se determinaron 12 factores que causaron daño a las nueces en su desarrollo, así como el potencial de muerte o valor K para cada uno de ellos; estos factores fueron: 6 especies de insectos, 2 enfermedades, 2 factores fisiológicos y 2 de tipo humano. Los insectos plaga registrados fueron: el barrenador de la nuez Acrobasis nuxvorella, barrenador del ruezno Laspey-resia caryana, hemípteros de la Familia Miridae, anillador de las ramitas
Oncideres cingulata, chinche verde, Nezara viridula y los homópteros Mo-nellia costalis y Clastoptera sp. Las enfermedades fueron: la roña Fusicladium effusum y el mildew polvoriento Mycosphaerella ulmi. Los factores fisiológicos estuvieron representados por falta de polinización y aborto del embrión. En cuanto a daños humanos, se consignaron la poda, mal manejo de racimos, y nueces cosechadas por personas ajenas al estudio.
El principal factor de mortalidad fue la falta de polinización (k= 0.169), y le siguió en importancia la pérdida de frutos por robo (k = 0.119). En cuanto a insectos plaga, el más importante fue el barrenador de la nuez (k = 0.117), seguido por el barrenador del ruezno (k = 0.057), chinches Miridae (k = 0.006), aniflador de las ramitas (k = 0.005), chinche verde (k = 0.005) y homópteros (k = 0.003), respectivamente.
Uso de isotermas de adsorción de fósforo para estimar los requerimientos de fertilizante fosfatado en el cultivo de la papa (Solanum tuberosum L.) en un suelo calcáreo
Authors: Cepeda Dovala Juan Manuel , Narro Farías Eduardo Alberto 
Published: January 2024

El presente estudio se realizó durante el ciclo agrícola 1983, en los terenos del Rancho Aguatoche, localizado en el Municipio de Saltillo, Coahuila.
El objetivo fundamental fue tratar de incrementar el rendimiento del cultivo de papa, a través del aumento de la cantidad de fósforo disponible en el suelo por medio de azufre, para reducir el pH del suelo.
Se utilizó como mejorador químico flor de azufre con los niveles si-guientes: 0, 500 y 1 000 kg/ha; se utilizó superfosfato triple como fuente de fósforo y los niveles de éste fueron: 0, 150, 300, 450, 600 y 750 kg/ha, respectivamente.
Antes de establecer el experimento se determinaron, en el laboratorio, las isotermas de adsorción, con el fin de estimar los requerimientos de fertilizante fosfatado; para esto se utilizaron diversos niveles de azufre. Los tratamientos de azufre y fósforo que se utilizaron en las isotermas de adsor-ción, fueron equivalentes a las cantidades utilizadas en el campo. Los resul tados de laboratorio mostraron que el tratamiento de azufre correspondiente a 1 000 kg/ha, es el que presenta mayor incidencia sobre los niveles de fósforo utilizados; se encontró, además, que este tratamiento de azufre es el que baja más el pH del suelo.
Con el propósito de comprobar los resultados, se realizó el experimento de campo; los tratamientos fueron aplicados en banda un día antes de la siembra.
Para medir la influencia del mejorador y del fertilizante fosfatado, se eligió al cultivo de la papa; se utilizaron como semilla tubérculos enteros de la variedad Alpha.
Los tratamientos de azufre estudiados, no tuvieron un efecto significativo sobre la producción del tubérculo; esto se debió, probablemente, a la lenta oxidación del azufre provocada por las bajas temperaturas, la gran acumulación de carbonatos y la escasa población microbiana. Por tal mo-tivo, la variación en la producción se debió a los niveles de fósforo y el mejor tratamiento correspondió a 750 kg/ha de fósforo. Al analizar el suelo, después de concluido el experimento, los resultados muestran que el mejo-rador químico (azufre) genera algunos cambios en el pH del suelo, los cuales no fueron suficientes para incrementar los rendimientos.
Desde el punto de vista económico, y bajo las condiciones en que se llevó a cabo el experimento, no es costeable utilizar azufre como mejorador químico para tratar de acidificar el suelo, puesto que no tuvo ingerencia en la producción del cultivo.
Effectiveness of social-emotional development programs applied in primary education: an umbrella systematic review
Authors: Moreno Eliana M. , Montero Ana , Armada Jose M. 
Published: January 2024

Currently, the development of training programs in socioemotional skills in childhood has increased because they are considered as a valid tool for adaptation and coping with a variety of situations, both academic and personal. However, there are few studies that show a comprehensive view of available evidences. This research presents an umbrella review based on PRISMA method guidelines. It includes reviews on socio-emotional development programs applied in Primary Education with the aim of synthesizing their characteristics and compiling the main results on their effectiveness. The following databases were used: ERIC, WOS, PSYCINFO, SCOPUS and COCHRANE. After a blind peer process, 15 reviews that met the inclusion criteria were selected and analysed. Using the AMSTAR-2 and SANRA tools, it was found that 60% of secondary studies have critically low or low quality. Thirty nine programs reported in good quality reviews were identified, 51.2% presented moderate or strong evidence and reported significant effects mainly on behavioral adjustment, social and emotional competencies and academic skills. The impact of the methodological quality found and the evidences on the interpretation and generalization of the findings is discussed.
En la actualidad ha aumentado el desarrollo de programas de entrenamiento en habilidades socioemocionales en la infancia, debido a que se los considera como una herramienta válida para la adaptación y afrontamiento de una gran variedad de situaciones, tanto académicas como personales. Sin embargo, son escasos los estudios que aporten una visión integral de las evidencias disponibles en el contexto de educación primaria. Se presenta una revisión sistemática de tipo paraguas basada en el método PRISMA, que incluye revisiones sobre programas de desarrollo socioemocional aplicados en educación primaria, con el objetivo de sintetizar sus características y recopilar los principales resultados reportados. Se utilizaron las bases de datos: ERIC, WOS, PSYCINFO, SCOPUS y COCHRANE. Tras un proceso por pares ciegos se seleccionaron y analizaron 15 revisiones. Utilizando las herramientas AMSTAR-2 y SANRA se encontró que el 60% de los estudios secundarios presenta una calidad críticamente baja o baja. Se identificaron 39 programas reportados en revisiones de buena calidad, un 51.2% presentaron evidencias moderadas o fuertes e informaron efectos significativos principalmente en ajuste del comportamiento, competencia social y emocional y habilidades académicas. Se discute el impacto de la calidad metodológica encontrada y las evidencias reportados en la interpretación y generalización de los hallazgos.
Functionality and loneliness in older people: Model of mediation by positive affect
Authors: Espirito-Santo Helena , Crúzio-Grilo Leana , Lemos Laura , Grasina Alexandra , Andrade Diogo , Daniel Fernanda 
Published: January 2024

Objective: Research has shown that loneliness is associated with functional disability in the older population. However, little is known about the role of affectivity in this relationship. The present study explored a mediation model in which affectivity was hypothesized to mediate the relationship between functionality and loneliness, controlling for the effect of relevant variables. Methods: The University of California Loneliness Scale-16 items, Geriatric Functionality Scale, Positive and Negative Affect Schedule-14, and Geriatric Depression Scale-8 were administered to 489 old adults (65–100 years old), 428 from social care homes (SCH), and 61 from the community. Results: Those from SCH, women, widowed, with low education, more functional disability, more negative affect, less positive affect, and more depressive symptoms reported more loneliness. Controlling for the effect of depressive symptoms, gender, residential status, marital status, and education, only positive affect mediated, partially, the relationship between functionality and loneliness. Conclusion: We suggest implementing interventions that increase older adults' insights in personalized patterns of positive affect and, consequently, ease feelings of loneliness in older people suffering from functional limitations (especially women, with depressive symptoms, widowed, residing in an institution, and with low educational level).
Objetivo: La soledad se asocia a la discapacidad funcional en la población mayor, aunque se sabe poco sobre el papel de la afectividad en esta relación. Nos proponemos explorar el efecto mediador de la afectividad en la relación entre funcionalidad y soledad, controlando el efecto de las variables relevantes. Métodos: Se administró la Escala de Soledad de la Universidad de California-16, la Escala de Funcionalidad Geriátrica, las Escalas de Afecto Positivo y Negativo-14 y la Escala de Depresión Geriátrica-8 a 489 adultos mayores (65–100 años), 428 de residencias geriátricas y 61 de la comunidad. Resultados: Los residentes en una institución, mujeres, viudos, con baja educación, más discapacidad funcional, más afecto negativo, menos afecto positivo y más síntomas depresivos reportaron más soledad. Controlando el efecto de los síntomas depresivos, género, situación residencial, estado civil y educación, solo el afecto positivo medió, parcialmente, la relación entre funcionalidad y soledad. Conclusión: Se sugieren intervenciones para aumentar la concienciación por parte de los adultos mayores en los perfiles personalizados de afecto positivo, aliviando así los sentimientos de soledad en los que sufren limitaciones funcionales (especialmente mujeres, con síntomas depresivos, viudos, residiendo en una institución y con bajo nivel educativo).
Psychological adjustment of children and adolescents in residential care with Collaborating Families: A multi-informant assessment
Authors: Molano Nuria , Espinosa Elizabeth , León Esperanza 
Published: January 2024

In residential care, programs such as Collaborating Families have been developed so that children and adolescents can experience periods of cohabitation in a positive family environment, which generates benefits for them and complements their residential care. The present study used the Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ) to study the psychological adjustment of 37 children and adolescents in residential care with collaborating families, comparing the assessments of 185 informants: the children themselves, their collaborating families, their caregivers at the protection center, as well as a comparison group of peers without collaborating families and their caregivers. In addition, this study analyzed whether the psychological adjustment of these children is related to some of their personal variables and their experience in family collaboration. The results showed significant differences between the psychological adjustment assessed by the different informants. Also, children with collaborating families tended to present a better psychological adjustment compared to the comparison group, with considerable effect sizes. Moreover, significant relationships were found between psychological adjustment and the children’s ratings about their family collaboration. Finally, some practical implications for the development of the program are discussed.
En el marco del acogimiento residencial, se ha desarrollado el programa Familias Colaboradoras con el fin de que los niños, niñas y adolescentes tutelados puedan disfrutar de períodos de convivencia en un ambiente familiar positivo, que les genere beneficios y complemente su atención residencial. En este trabajo, a través del instrumento Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ), estudiamos el ajuste psicológico de 37 menores de edad en acogimiento residencial con familias colaboradoras, contrastando las valoraciones de 185 informantes: los propios menores de edad, sus familias colaboradoras, los profesionales de referencia del centro, así como un grupo de comparación de iguales sin familias colaboradoras y sus profesionales de referencia. Además, analizamos si el ajuste psicológico de estas personas menores se relaciona con variables personales y la valoración que hacen de la colaboración familiar. Los resultados mostraron diferencias significativas entre el ajuste psicológico valorado por los distintos informantes. Además, los menores de edad con familias colaboradoras tendieron a mostrar un mejor ajuste psicológico frente al grupo de comparación, con tamaños de efecto considerables. Se encontraron también relaciones significativas entre el ajuste psicológico y la valoración de los menores sobre la colaboración familiar. Finalmente, se discuten algunas implicaciones prácticas para el desarrollo del programa.
Experiências e agenciamentos de sentidos conferidos a textos de antropologia em situações de ensino-aprendizagem
Authors: Couceiro Luiz Alberto 
Published: January 2024

In this text, I analyze the place of students' experiences in their pragmatic readings of texts, influencing the teaching-learning dynamics of anthropology and the impacts on the understanding of their alterities. The arguments to support this proposition are based on recent discussions on ethnography, as a way of developing theories and concepts, producing knowledge, and works on ethnography in education. The reflections presented here were built from classes taught in the city of Codó, located in the east of Maranhão-Brazil, and from online classes during the covid19 pandemic, for a class with students from the same city.

Nesse texto, analiso qual foi o lugar das experiências dos alunos nas suas leituras pragmáticas dos textos, influenciando às dinâmicas de ensino-aprendizagem de antropologia e os impactos no entendimento de suas alteridades. Os argumentos para sustentar tal proposição têm por base discussões recentes sobre etnografia, como forma de desenvolver teorias e conceitos, produzir conhecimento, e trabalhos sobre etnografia em educação. As reflexões aqui apresentadas foram construídas a partir de aulas lecionadas na cidade de Codó, localizada no leste do Maranhão-Brasil, e em aulas on-line no período da pandemia de covid19, para turma com alunos desta mesma cidade.