bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
فاعلية التدريس باستراتيجية 5WS & 1H في تحصيل مادة العلوم والتفكير التباعدي عند طلاب الصف الثاني المتوسط
Authors: المدرس المساعد احمد عباس كريم  
Published: January 2025

الملخص :
هدف البحث الى معرفة فاعلية التدريس باستراتيجية 5WS & 1H في تحصيل مادة العلوم والتفكير التباعدي لدى طلاب الصف الثاني المتوسط ، ولتحقيق هدفا البحث تم صياغة الفرضيتين الصفريتين الآتيتين:-
1- لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0,05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية التي درست على وفق استراتيجية 5WS & 1H ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية في الاختبار التحصيلي في مادة العلوم .
2- لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0,05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية التي درست وفق استراتيجية 5WS & 1H ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية في مقياس التفكير التباعدي.
استعمل الباحث التصميم التجريبي ذو الضبط الجزئي لمجموعتين متكافئتين، وعلى وفق هذا التصميم أختار الباحث (متوسطة حمورابي للبنين ) لتكون مجتمع البحث وهي أحدى المدارس النهارية الحكومية التابعة للمديرية العامة لتربية القادسية ، للعام الدراسي (2018-2019) والتي تم تحديدها قصدياً ، كافأ الباحث المجموعتين في متغيرات: العمر الزمني، والذكاء ،المعلومات الاحيائية السابقة، ومقياس التفكير التباعدي. تم تحديد المادة التعليمية بالوحدات الثلاثة الاخيرة من كتاب العلوم للصف الثاني المتوسط ،وتم صياغة أغراضاً سلوكية لهذه الفصول مع الخطط التدريسية بواقع (24) خطة تدريسية لكل مجموعة.
وأعدَّ الباحث أداتين، الأداة الأولى (اختبار التحصيل)، الذي تكون بصورته النهائية من (40) فقرة موضوعية من نوع (اختيار من متعدد) ذي البدائل الأربعة ، والأداة الثانية (مقياس التفكير التباعدي) الذي تكون بصورته النهائية من (36) فقرة ذات البدائل الثلاثة موزعة على ثلاث مكونات ، بعد استخراج الخصائص السايكومترية لهما . طبقت التجربة في نهاية الفصل الدراسي الأول وقد أظهرت نتائج البحث :

تفوق المجموعة التجريبية التي درست وفق استراتيجية 5WS & 1H على المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية في تحصيل مادة العلوم.
تفوق المجموعة التجريبية التي درست وفق استراتيجية 5WS & 1H على المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة التقليدية في مقياس التفكير التباعدي.

وفي ضوء نتائج البحث ، أوصى الباحث بأستعمال هذه الاستراتيجية في تدريس العلوم واقترح إجراء دراسات أخرى لمراحل ومواد دراسية مختلفة للتعرف على فاعلية استراتيجية 5WS & 1H في متغيرات تابعة أخرى مثل (مهارات الحل الإبداعي للمشكلات، والاتجاهات العلمية ، فهم طبيعة العلم وعملياته ).
القصيدة العربية التفاعلية وتحولات بنية الانتاج الشعري
Authors: الاستاذ المساعد الدكتور منى جابر مجبل  
Published: January 2025

ملخص البحث
اختصت الدراسة بتحري ماهية القصيدة الرقمية ضمن منظومة الادب التفاعلي والبحث في شاعرية النص الإبداعي الرقمي وفحص آلياته واتجاهاته صوب استنطاق النص والدلالة المتشكلة في الخطاب التفاعلي عموما مشددة على قراءة للنص الرقمي العربي ضمن المنظومة المعرفية العربية وعرضنا لمحاولات التجريب القلق للقصيدة الرقمية المتمثلة بتجربة (( تباريح رقمية لسيرة بعضها ازرق )) بوصفها انموذجا للقصيدة الرقمية العربية الاولى .
فاعلية التدريس بالمدونات الالكترونية في الخيال الفيزيائي عند طلاب الصف الرابع العلمي
Authors: المدرس الدكتور عباس جواد الركابي  
Published: January 2025

ملخص البحث:
هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية التدريس بالمدونات الالكترونية في الخيال الفيزيائي عند طلاب الصف الرابع العلمي وذلك من خلال التحقق من الفرضية "لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية التي درست وفق المدونات الالكترونية ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية في الخيال الفيزيائي ، وحددت البحث بطلاب الصف الرابع العلمي في المدارس الإعدادية والثانوية النهارية التابعة لمديرية تربية الديوانية للعام الدراسي (2017-2018) وبالمادة الدراسية الفصل الدراسي الثاني من كتاب الفيزياء للصف الرابع العلمي، واختار الباحث إعدادية التفوق للبنين بشكل عشوائي بطريقة القرعة ، ثم اختيرت شعبتين من أصل اربع شعب للصف الرابع العلمي بالتعيين العشوائية ، بلغ عدد أفراد العينة (68) طالباً، وبواقع (34) طالباً للمجموعة الضابطة والتي درست بالطريقة الاعتيادية و(34) طالباً للمجموعة التجريبية والتي درست بالمدونات الالكترونية، وقد تم تكافؤ مجموعتي البحث (التجريبية ، الضابطة) في عدد من المتغيرات ، وهذه المتغيرات هي (العمر الزمني بالأشهر ،الذكاء ، المعلومات السابقة) . ولغرض التحقق من هدف البحث اعد الباحث خطة لكل مجموعة ، كما اعد مقياس للخيال الفيزيائي الذي يتكون من بعدين الاول من (21) فقرة والثاني من ( 18) فقرة اذ بلغ كليا من (39) فقرة وتم التحقق من صدقه الظاهري وصدق البناء ،والقوى التمييزية لفقراته وحساب ثباته بطريقة (معامل ألفا-كرونباخ) ثم طبقت التجربة في الفصل الثاني من العام الدراسي (2017-2018) وقـام البـاحث بتدريس المجموعتيـن (التجريبية و الضابطة ) بنفسه ، وبعد انتهاء التجربة تمت معالجة البيانات باستخدام الاختبار التائي لعينتين مستقلتين (T-test) وأظهرت النتائج تفوق طلاب المجموعة التجريبية التي درست بالمدونات الالكترونية على طلاب المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية في الخيال الفيزيائي وبحجم اثر بلغ (0.56) ويعد تأثيراً كبيراُ ، وبذلك رفضت الفرضية الصفرية وخرج بمجموعة من التوصيات والمقترحات .
الأبعاد الفكرية والتربوية في نصوص مسرح الطفل العربي
Authors: المدرس المساعد سحر فاضل عبد الأمير  
Published: January 2025

ملخص البحث :
تعد مرحلة الطفولة من المراحل المهمة التي تنمو وتتطور وبالتالي تزويدهم بالخبرات والمهارات والمعتقدات والتي تؤدي دورها الفاعل في تحقيق القيم الفكرية والتربوية , وفي مقدمة هذه الأدوات تأتي النصوص المسرحية الموجهة الى الطفل . تكونت دراسة الباحثة من اربعة فصول عُني الأول منها بدراسة الإطار المنهجي له والذي تمكنت الباحثة من خلاله تحديد مشكلة دراستها المتمثلة بالتساؤل الآتي : ماهي الابعاد الفكرية والتربوية في نصوص مسرح الطفل العربي , ويأتي هدفها بالإجابة عليه بالتعرف على الابعاد الفكرية والتربوية في نصوص مسرح الطفل العربي وضم الفصل ايضاً أهمية البحث والحاجة إليه مع حدوده الموضوعية والمكانية والزمانية . في حين ان الفصل الثاني في ( الإطار النظري ) جاء متكونه من مبحثين رئيسيين ركز الأول منها على دراسة الأبعاد الفكرية والتربوية ودورهما في تعزيز الإتصال في العمليات الفنية بوجه عام وفنون المسرح التي تتضمن مسرح الطفل بوجه خاص , بينما إهتم المبحث الثاني على دراسة النصوص المسرحية والتي منها نصوص مسرح الطفل العربي مع ذكر اهم النصوص في دول العالم العربي . اما الفصل الثالث الذي يعنى بمنهجية البحث الذي تتضمن مجتمع الدراسة المتكون من ثلاثة نصوص مسرحية من ثلاثة بلدان عربية مختلفة , وتم إعتمادها من قبل الباحثة كعينة قامت بتحليلها على وفق منهجية الوصف الشامل لها مع تحليل محتواها المتوافق مع هدف الدراسة . اما الفصل الرابع فقد تكون من مجموعة النتائج التي جائت استكمالاً لدراسة الباحثة ومنها تؤسس النصوص المسرحية للطفل العربي ابعاداً فكرية وتربوية تسهم في نمو شخصية الطفل العربي , ثم حددت الباحثة فقرات التوصيات التي لها علاقة بنتائج الدراسة وبعدها إقترحت الباحثة دراستان يمكن إعتمادها من قبل باحثين آخرين ثم ختمت دراستها بالمصادر التي تم إعتمادها في الدراسة .
دور إدارة المعرفة في تعزيز الجاهزية المصرفية - دراسة تحليلية لآراء عينة من العاملين في المصارف العراقية في النجف الاشرف
Authors: الاستاذ المساعد الدكتورعلي حميد هندي العلي  , المدرس المساعد بنين زهير عبد الله الحسناوي  
Published: January 2025

المستخلص :
الغرض ان الغرض من هذه الدراسة هو البحث عن تأثير ادارة المعرفة في تعزير الجاهزية المصرفية للمصارف العراقية حيث تم استعمال استبيان منظم لجمع البيانات عن طريق مجموعة من موظفي المصارف العراقية ، وقد مثل مجتمع دراستنا الحالية بالمصارف العراقية ، والبالغ عددها(3) والمتمثلة بمصرف الرافدين والرشيد ومصرف tbi فرع النجف. وتبين نتائج الدراسة ان الجاهزية تكون المصرفية تتحقق بشكل سريع واقوى بتوافر ادارة المعرفة ، وفي ضوء هذه النتائج أوصت الباحثة بضرورة الاهتمام بايجاد ادارة معرفة فعالة ، تعمل فعلا على زيادة امكانيات الموظفين وتنفيذ توقعاتهم ، واتخاذ ظروف عمل انسانية ، التي بدورها تنعكس على تعزيز الجاهزية المصرفية وزيادة تقديم الخدمات المصرفية ، وتطوير جودة الخدمة المصرفية من خلال تبني ادارة المعرفة . ظهور تقبل إيجابي لأفراد عينة الدراسة في المصارف المبحوثة اتجاه توفر فقرات متغيرات ادارة المعرفة ، وهذا يعني اداركهم لأهمية هذا المفهوم ونمطه ، الذي يسهم في تعزيز الجاهزية المصرفية في المصارف ، التي تكون قادرة علي مواجهة المشاكل والمعوقات التي تواجه الافراد العاملين فيها.تثري هذه الدراسة ادبيات ونصوص ادارة المعرفة ، التي تسهم في البحث عن كيفية وسبب تأثير ادارة المعرفة على الجاهزية المصرفية .وان الكلمات الدالة ادارة المعرفة ،الجاهزية المصرفية، الجاهزية التنظيمية .
اثر أنموذج أيسن كرافت في تنمية المشاعر الإبداعية لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة العلوم
Authors: م .د. وليد صفر جبر  
Published: January 2025

الخلاصة
تحدد هدف البحث الحالي بمعرفة فاعلية أنموذج أيسن كرافت في تنمية المشاعر الإبداعية لدى طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة العلوم (الجزء الثاني )، ولتحقيق هدف البحث تم صياغة الفرضية الصفرية الآتية : لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية التي درست على وفق خطوات أنموذج أيسن كرافت ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية في تطبيقي مقياس المشاعر الإبداعية القبلي والبعدي.أقتصر البحث الحالي على طلاب الصف الثاني المتوسط في (متوسطة المعرفة للبنين) أحدى المدارس النهارية الحكومية التابعة للمديرية العامة لتربية الديوانية للعام الدراسي (2017 – 2018) م .
استخدم الباحث التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي للمجوعتين المتكافئتين الذي يتضمن مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة، ووفقاً لهذا التصميم أختار الباحث عشوائياً متوسط المعرفة للبنين والتي احتوت على أربع شعب (أ، ب ،ج، د) وقد تم اختيار شعبتين عشوائياً لتمثيل مجموعتي البحث ، فقد مثلت الشعبة (ب) المجموعة التجريبية وقد تضمنت (30 طالباً) درسوا وفق خطوات أنموذج أيسنك رافت ، ومثلت الشعبة (أ) المجموعة الضابطة وقد تضمنت (29) طالباً درسوا بالطريقة الاعتيادية.
كوفئت المجموعتان في متغيرات : العمر الزمني، والذكاء، ومقياس المشاعر الإبداعية /القبلي حدد الباحث المادة التعليمية بالفصول الستة من كتاب العلوم للصف الثاني المتوسط الكورس الثاني ، وتم صياغة أهداف سلوكية ( معرفية ومهارية ووجدانية) لهذه الفصول إذ بلغ عددها (241) هدفاً سلوكياً، كذلك أعد الباحث (24) خطة تدريسية للمجموعة التجريبية و(24) خطة تدريسية للمجموعة الضابطة، وفي ما يتعلق بأداة البحث فقد تم إعداد مقياس للمشاعر الإبداعية والذي تألف من (40) فقرة موزعة على الأبعاد التالية : ( حب الاستطلاع ، حب المغامرة ، تحدي الصعب ، التخيل) ، تم التحقق من صدقه الظاهري وصدق البناء له ، وتم التأكد من القوى التمييزية لفقراته وحسب ثباته باستخدام معادلة الفا – كرونباخ إذ بلغ (0,84) . تمت المباشرة بالتجربة يوم الأثنين الموافق( 5/2/2018 )، وقد بدأ التدريس الفعلي يوم الأثنين الموافق( 12/2/2018 ) واستمر في الأسابيع التالية بواقع حصتين في الأسبوع لكل مجموعة ، وبعدها أنتهى التدريس الفعلي للمادة المحددة في يوم الثلاثاء الموافق (2/5/ 2018) ، ثم تم تطبيق مقياس المشاعر الإبداعية بعدياً، أظهرت النتائج باستخدام الحقيبة الإحصائية (SPSS – 22) ما يأتي : تفوق طلاب المجموعة التجريبية التي درست بأنموذج أيسنك رافت على طلاب المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية لفرق المتوسطات في تطبيقي مقياس المشاعر الإبداعية القبلي /البعدي ، وبناء على هذا وضع الباحث مجموعة من التوصيات والمقترحات المتعلقة بنتائج البحث .
دور التنويع الاقتصادي في زيادة حجم التجارة الخارجية- المملكة العربية السعودية وجمهورية جورجيا: أنموذجا
Authors: الاستاذ الدكتور عبد الكريم جابر شنجار العيساوي  , الباحث بهاء عبد الوهاب عبدالحسين  
Published: January 2025

المستخلص :
اهتم البحث بدراسة مسألة التنويع الاقتصادي كونها من ابرز المسائل التي تواجهها اقتصادات الدول النامية والريعية التي تعاني من اختلالات هيكلية لأسباب قد تكون داخلية أو خارجية, وتناول البحث التنويع الاقتصادي نظرياً هذا من جانب ومن جانب آخر تناول البحث تحليل حجم وهيكل التجارة الدولية لكل من المملكة العربية السعودية وجمهورية جورجيا، إذ اهتمت تلك الدول بتنويع اقتصاداتها من خلال القيام بتطوير القطاعات الافتصادية الأخرى( الصناعية ,الزراعية والخدمية),ولذلك يجب اعتماد السياسات الاقتصادية المناسبة لزيادة مساهمة القطاعات الأخرى في الناتج المحلي الاجمالي، وكذلك العمل على إنشاء قاعدة اقتصادية متطورة لتنويع مصادر الدخل, وقد برز دور التنويع الاقتصادي في زيادة حجم التجارة الخارجية للدول موضوع البحث من خلال التنوع في هيكل الصادرات والاستيرادات السلعية الخارجية وايضاً زيادة حجم ومعدل النمو في تجارتها الخارجية .
اثر البطاقات الصورية في تحسين إملاء تلاميذ الصف الرابع الابتدائي
Authors: عبد السادة صفاء وديع 
Published: January 2025

يهدف البحث الحالي إلى التعرف على اثر البطاقات الصورية في تحسين املاء تلاميذ الصف الرابع الابتدائي . و لاجل تحقيق هدف البحث تمت صياغة فرضية البحث الاتية : ( ليس هناك فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى(0,05) بين متوسط درجات تلاميذ الصف الرابع الابتدائي الذين يدرسون الاملاء باستعمال البطاقات الصورية ، ومتوسط درجات تلاميذ الصف الرابع الابتدائي الذين يدرسون الاملاء بالطريقة التقليدية ). اما مجتمع البحث فقد اختارت الباحثة بصورة عشوائية مدرسة دار السلام الابتدائية للبنين ، بلغ مجموع عينة البحث (54) ، ( 27 ) تلميذ للمجموعة التجريبية ، و (27) تلميذ للمجموعة الضابطة . اجرت الباحثة التكافؤ بين مجموعتي البحث في المتغيرات الآتية : العمر الزمني للتلاميذ محسوبا بالشهور، وفي مستوى الذكاء ، و التحصيل الدراسي لآباء تلاميذ مجموعتي البحث ، والتحصيل الدراسي لامهات تلاميذ مجموعتي البحث ، وقد اظهرت المعاملة الاحصائية انه ليس هناك فروق ذات دلالة احصائية بين مجموعتي البحث مما يعني انها متكافئة في هذه المتغيرات.كما اعدت الباحثة الخطط التدريسية الخاصة بموضوعات الدراسة للمجموعتين وتم عرضها على مجموعة من المحكمين لايجاد الصدق .اما الوسائل الاحصائية المستعملة في تحليل بيانات البحث فهي :1- الاختبار التائي ومربع كاي لمعرفة دلالة الفروق بين مجموعتي البحث في التكافؤ .2- معامل ارتباط بيرسون لقياس ثبات الأداة .
A Contrastive Study of clipping in English and Arabic
Authors: Oriabi Hawraa Hasan 
Published: January 2025

This study deals with clipping in English and Arabic. Clipping is shortening a word into one of its elements. This study is an attempt in contrastive analysis. It aims to identifying, analyzing, and contrasting the process of clipping in English and in Arabic. It also aims to know whether Arabic has a clipping process for creating new words or not? The procedures followed in this study are giving a full description of clipping structure in English and Arabic and then making a comparison between them. It is found that Modern Standard Arabic has not an independent process called clipping for creating new words as in English. But it has a partition process. Arabic partition process can be used for grammatical and poetic purposes as in vocative sty
تصورات طلبة واعضاء هيئة التدريس في اقسام علوم الحياة حول التعليم التقليدي والبنائي وعلاقتها ببعض المتغيرات
Authors: الاسدي نعمه عبد الصمد 
Published: January 2025

تعد كليات التربية واحدة من القنوات الهامة التي من خلالها يتم اعداد المدرسين ليأخذوا دورهم في المدارس الثانوية مما يستوجب ان يكون لدى طلبتها واعضاء هيئة التدريس تصورات ورؤية علمية صحيحة وحديثة حول التعليم البنائي كونه اتجاها حديثا في التعليم ، لذا تحددت مشكلة البحث بالتسأول الاتي :- ما مستوى تصورات طلبة واعضاء هيئة التدريس في اقسام علوم الحياة حول التعليم التقليدي والبنائي ؟وتم تحديد اهداف البحث بالاتي :-1- معرفة تصورات طلبة اقسام علوم الحياة حول التعليم التقليدي والبنائي .2- معرفة تصورات اعضاء هيئة التدريس لاقسام علوم الحياة حول التعليم التقليدي والبنائي .3- معرفة الفروق بين تصورات الطلبة واعضاء هيئة التدريس حول التعليم التقليدي والبنائي .4- معرفة العلاقة بين تصورات الطلبة حول التعليم التقليدي والبنائي وعدد من المتغيرات كالجنس والمرحلة .5- معرفة العلاقة بين تصورات اعضاء هيئة التدريس حول التعليم التقليدي والبنائي وعدد من المتغيرات كالجنس واللقب العلمي وسنوات الخدمة وقناة الاعداد .وضع الباحث (7) فرضيات صفرية لغرض اختبارها احصائيا وحدد مجتمع البحث بطلبة واعضاء هيئة تدريس اقسام علوم الحياة في كليات التربية والتربية للبنات في جامعتي القادسية والكوفة على التوالي وبلغ مجتمع البحث (648) طالبا وعضو هيئة تدريس فيما بلغت عينة البحث (303) طالبا وعضو هيئة تدريس بواقع (265) طالبا وطالبة و(38) عضو هيئة تدريس .أعد الباحث مقياسا للتصورات حول التعليم التقليدي والبنائي اداة للبحث وتألف بصورته النهائية من (38) فقرة ، (19) فقرة منها لتصورات التعليم التقليدي ومثلها للتعليم البنائي واستخرج بعض الخصائص السايكومترية للمقياس والصدق والثبات اذ بلغ الأخير 0.76 .تم تطبيق المقياس في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي (2011-2012 ) وتوصل الباحث لعدد من النتائج منها الاتي :-1- امتلاك طلبة واعضاء هيئة التدريس في اقسام علوم الحياة مزيجا من التصورات التقليدية والبنائية وكانت تصوراتهم تميل اكثر نحو البنائية .2- اتجهت تصورات طلبة المرحلة الثانية لتكون اكثر تقليدية من تصورات طلبة المرحلة الرابعة بفرق دال احصائيا .3- لا توجد فروق دالة احصائيا بين تصورات الطلبة حول التعليم التقليدي والبنائي بالنسبة لمتغير الجنس.4- لا توجد فروق دالة احصائيا بين تصورات اعضاء هيئة التدريس حول التعليم التقليدي والبنائي بالنسبة لمتغير الجنس.5- لا توجد فروق دالة احصائيا بين تصورات اعضاء هيئة التدريس حول التعليم التقليدي والبنائي بالنسبة لمتغير اللقب العلمي وسنوات الخدمة .6- توجد فروق دالة احصائيا بين تصورات اعضاء هيئة التدريس بالنسبة لقناة الاعداد حول التعليم التقليدي لصالح اعضاء هيئة التدريس الذين قناة اعدادهم كليات العلوم .وتوصل الباحث الى عدد من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات .
توظيف مدخل في برامج التعليم العالي العربية و انعكاساته في التنور العلمي المجتمعي
Authors: الجنابي عبد الرزاق شنين , الاسدي نعمه عبد الصمد 
Published: January 2025

يرى العديد من المختصين و الباحثين في تدريس العلوم ان هدف تدريس العلوم قد تطور من التأكيدعلى اعداد علماء المستقبل القادرين على انتاج التكنولوجيا الى مساعدة افراد المجتمع ككل للإسهام في عالم سريع التغير و النمو من الناحيتين العلمية والتكنولوجية , و جاء هذا التطور نتيجة لمجموعة من التحولات الفكرية فقد تغيرت النظرة للعلاقة بين العلم و التكنولوجيا من جهة و المجتمع من جهة اخرى من نظرة نفعية مؤداها ان العلم و التكنولوجيا هما مصدر فوائد عديدة للإنسان و المجتمع مع انكار اثر الانسان و المجتمع في العلوم و التكنولوجيا الى علاقة تفاعلية و تبادلية بين التكنولوجيا و المجتمع . يتميز مدخل الـ ( عن غيره من المداخل الاخرى بخصائص يمكن من خلالها توجيه تدريس العلوم نحو تدعيم الثقافة العلمية المجتمعية و علاج العديد من المشكلات التربوية المتصلة بتدريس العلوم اذ يركز على عرض و مناقشة قضايا اجتماعية  ناتجة عن تفاعل العلم و التكنولوجيا و المجتمع مثل قضايا (الطاقة , التلوث , نقص مصادر الغذاء ) بهدف تنمية وعي المتعلم بأسباب و نتائج تلك القضايا و قدرته في اتخاذ القرارات المناسبة حيالها ، كذلك التركيز على الخصائص الاجتماعية للعلوم و التكنولوجيا .تضمن البحث محاور عدة منها :-اولا : مفهوم مدخل (  ) .ثانيا : توضيح العلاقة بين العلم و التكنولوجيا و المجتمع و كيفية توظيفها لخدمة المجتمع .ثالثا : خصائص مدخل (  ) .رابعا : الموضوعات التي تدرس من خلال مدخل (  ) .خامسا : علاقة مدخل(  ) بمفاهيم التنور العلمي و التنور التكنولوجي .سادسا : توظيف مدخل(  )في التدريس الجامعي .وخلص الباحثان الى مجموعة من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات .
مشكلة شحه المياه السطحية وانعكاساتها على الأمن الغذائي في محافظة النجف
Authors: كاظم ظلال جواد , المظفر صفاء مجيد , الاسدي كفاح صالح 
Published: January 2025

إن للمياه أهمية كبيرة في الحياة على سطح الأرض إذ لا يمكن العيش بدونها. حيث أن أول التجمعات البشرية قد أقيمت على ضفاف الأنهار بل أن جميع الحضارات العظيمة التي قامت على مر التاريخ كانت المياه ووجود الأنهار سببا رئيسا في قيامها كحضارة وادي الرافدين على ضفاف نهري دجلة والفرات وحضارة وادي النيل على ضفاف نهر النيل. تعرّف الأزمة المائية أو (شحة المياه) بأنها خلل في التوازن بين الموارد المائية المتجددة والمتاحة والطلب المتزايد عليها والذي يتمثل بظهور عجز في الميزان المائي يتزايد باستمرار ويؤدي إلى إعاقة التنمية وهذا العجز هو الحالة التي يفوق حجم الاحتياجات المائية فيها كمية الموارد المائية المتجددة والمتاحة .ويطلق على هذا العجز تسمية ( الفجوة المائية ). وعندما يصل العجز المائي إلى درجة تؤدي إلى أضرار اقتصادية واجتماعية تهدد بنية الدولة فإنه يكون قد وصل إلى ما يسمى بالأزمة المائية وما يثير الانتباه هي الأزمة الحاصلة حاليا في العراق و تراجع حصة العراق من المياه من خلال تفاقم مشكلة الجفاف التي تحل هذا العام في عموم المناطق العراقية وما يتميز به من وقوعه ضمن المناطق الجافة وشبة الجافة بصيفه الحار وشتائه البارد حيث تتفاوت فيه درجات الحرارة بصورة كبيرة و معدلات سقوط الأمطار مابين (100- 1270) ملم سنويا . تعاني محافظة النجف من شحة في مياه نهر الفرات كغيرها من المحافظات في العراق وهذا النقص في مناسيب المياه اثر بشكل كبير على الإنتاج الزراعي وتدني من كمياته في الآونة الأخيرة لذا جاءت الدارسة حسب الفقرات الآتية :1- الوضع الطبيعي لمنطقة الدراسة .2- الخصائص الطبيعية للمياه السطحية3- الإنتاج الزراعي في منطقة الدراسة4- مقترحات للحد من مشكلة شحة المياه واختتم البحث بخلاصة وقائمة بالمصادر
جماليات الخط الكوفي في الخزف الإسلامي
Authors: الدباج عبد الكريم عبد الحسين , مزعل رنا ميري 
Published: January 2025

يعد الخزف من الفنون التطبيقية القديمة التي دخلت ضمن احتياجات الانسان اليومية حيث بدأ اول ما بدأ بصناعة الصحون والاواني من اجل تهيئة مستلزمات عيشة من الطعام و الشراب ثم ما انفك يزينها لتبدو اكثر بهاء واجمل صورة، وفي العصور الاسلامية عمد الفنان الى جعل الخط العربي ضمن العناصر الزخرفية – المتمثلة بالأشكال الهندسية والنباتية والاشكال الزخرفية المجردة الاخرى – في فن الخزف او وسيلة للتعبير الجمالي (م1،ص 308) وفق بنية تركيبية جديدة عُدت حلولاً ابتكارية للخروج من مازق التقاطع مع الشريعة الاسلامية المقدسة ، حيث نفذ الفنان المسلم اعماله الفنية وفق رؤية ذهنية تتخذ من التجريد المرتكز الاساس له ، انطلاقا من الرؤية التوحيدية لهذه العقيدة ، فالله تعالى هو المجرد وهو الخالق المنزه عن صفات المخلوقين ، مما حدى بالفنان الى الابتعاد عن كل ما هو مادي ومحسوس ، وراح يستعير مفردات عمله الفني من العالم المجرد للابتعاد عن كل ما يضاهي الله في خلقه ،وبامتثاله للخطاب الديني اكتسب الفنان المسلم فنه سمة التجريد التي تنسجم ومعتقده الروحي ، فكانت نتاجاته الخزفية في تكويناتها ملآى بالخطوط والاشكال الهندسية والنقوش الكتابية ، ايماناً منه ان ذلك يحقق له امرين مهمين اولهما سلامه موقفه من دينه الحنيف ،وثانيها ارتقاء مستوى تذوقه الفني جراء إحساسه بقدسية الحرف العربي وجماليته عبر ما يتصف به من تسام وامتداد روحي ورشاقة وتناسق .من هذه المنطلقات عمد الفنان المسلم الى توظيف الكتابة العربية على الاواني والصحون الخزفية ساعياً الى تنويعها لتشمل الخط الكوفي وخط الثلث وخط النسخ .... وما الى ذلك ، واذ تؤكد الاعمال الفنية للخزافين المسلمين فكرة حضارية مميزه تعد خير دليل على توظيف الخط الكوفي لما فيه من قيم جمالية ، عكست جانباً مشرقاً من المهارات الابداعية التي فرزتها عقلية الفنان المسلم ، وعليه تتحدد مشكلة البحث الحالي في الاجابة على السؤال الأتي :هل كانت الكتابات الكوفية المنفذة على سطوح الصحون الخزفية الاسلامية لها ابعاد جمالية ؟ وهل مثلت هذه الاعمال خصوصية جمالية ؟
دراسة ظاهرة الإدغام عند الدكتور مهدي المخزومي
Authors: علي فاطمة محمد , الموسوي مناف مهدي 
Published: January 2025

يحتوي هذا البحث على دراسة المخزومي لظاهرة الإدغام وهي إحدى الظواهر اللُّغوية التي تنتجُ من تآلف الأصوات بعضها مع بعض , والأصوات التي تُدغم في غيرها كثيرة في اللغة العربية ،ولكل منهاأحكامها الخاصة بها , لذا تناولتُ هذه الظاهرة بمقدار ماتعرّض إليه المخزومي .
واقع الخدمات التعليمية والصحية في لواء المنتفق 1926- 1928دراسة وثائقية
Authors: وحيد عبود العيساوي عبد العال 
Published: January 2025

كان الفقر سمة لازمت أبناء المنتفق إلى جانب ما أصابهم من مختلف الأمراض، وهو نتيجة ما كانت تعانيه تلك المنطقة من حرمان وتفشي للأمية، ولاشك أن دولة واقعة تحت الانتداب سوف لن تتوقع من الدولة المحتلة لها أن تعمل على الارتقاء بالواقعين الصحي والتعليمي، لاسيما وأنّها أعطت الأولوية لتأسيس قاعدة أمنية يستند عليها الاحتلال، فقد عمدت بريطانيا إلى تحريك واقع التعليم بصورة شكلية من خلال بعض المدارس التي لم تأتِ إلا بسبب ضغط الأهالي، وبالأخص في منطقة المنتفق، من خلال جملة وثائق وقفنا عليها في أرشيف وزارة الداخلية العراقية تحدثت بشكل مركز ودقيق عن واقع الخدمات التعليمية والصحية. في هذه الأثناء شهد العراق بعض الاستقرار السياسي نتيجة لحسم مسألة الموصل 1925 واستقرار للحدود العراقية النجدية، فضلاً عن هطول كميات من الأمطار أسهمت بشكل أو بآخر في تحسين الوضع الإقتصادي الذي انعكس إيجاباً على مستوى التعليم والصحة في لواء المنتفق خلال عامي 1926-1928.