bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
THE DISCIPLINE «MODERN STRATEGIES OF CULTURAL POLICY» IN THE SYSTEM OF MASTER OF CULTURAL STUDIES PROFESSIONAL TRAINING
Authors: Dmytrenko V. 
Published: October 2023

The article analyzes the place and role of the discipline «Modern Strategies of Cultural Policy» in the system of master of cultural studies professional training. It has been found that a specialist training capable of making creative and responsible decisions aimed at the harmonious development of the socio-cultural sphere is a priority goal of higher education institutions that train cultural experts. Approved in 2020, the Standard of Higher Education in the specialty 034 Culturology among the list of competencies of a master’s graduate highlights their ability to professionally diagnose, forecast, project, and model the cultural development of various regions and manage cultural institutions, as well as the corresponding structural subdivisions of enterprises and institutions, taking into account economic, legislative and ethical aspects. It, among other things, requires the formation of managerial, analytical, project, marketing, and research skills in the master of cultural studies.
It has been established that the discipline “Modern Strategies of Cultural Policy” was introduced as a mandatory subject at Poltava V. G. Korolenko National Pedagogical University in 2020 after the approval of the Standard. It is studied in the first year of master’s studies, and the volume is 3 ECTS credits.
The analysis of the educational content has shown that the educational discipline purpose is realized through the study of the following topics: «The concept of «strategy», «strategic thinking» and «strategic policy», «сultural policy: purpose, characteristics and tools»; «Main models of cultural policy»; «International principles of cultural policy»; «Cultural policy of Ukraine». Their content corresponds to the achievements of modern science. It is balanced and covers various aspects of cultural policy, taking into account Ukrainian practice and foreign experience. It has been proven that the educational discipline «Modern Strategies of Cultural Policy» at Poltava V. G. Korolenko National Pedagogical University is an essential component of the master of cultural studies training both in the context of the requirements of the Standard and in terms of the practical needs of training a specialist. Successful studying of the educational content presented in it allows students to professionally operate with terms and concepts, use acquired knowledge for developing socio-cultural projects, successfully determine economic, social, political, and individual factors that affect the effectiveness of cultural policy, conduct an analysis of the cultural needs of individuals and social groups, develop strategic scenarios for the cultural development of institutions, communities, regions or the state.
«I AM UKRAINE. I AM THE ETERNAL DREAM OF UNITY» PROJECT IMPLEMENTATION (in honor of the 80th birthday of the famous singer Raisa Kyrychenko)
Authors: Bilyk N. , Mahomedova T. 
Published: October 2023

The article reveals the influence of the People’s Artist of Ukraine Raisa Opanasivna Kyrychenko’s song creativity on the development of children’s vocal and choral skills, in particular, students of Poltava City School of Arts «Raisa Kyrychenko Small Academy of Arts» within «I am Ukraine. I am the Unity of the Eternal Dream» project implementation. The following methods have been used: source studies (studying scientific research onR. O. Kyrychenko’s song creativity); analytical (understanding the role of the development of students’ vocal and choral skills in the process of preserving the cultural heritage of the Ukrainian singer), as well as the method of theoretical generalization. The scientific novelty of the research consists in determining the innovative nature of the project «I am Ukraine. I am the Unity of the Eternal Dream», presented in honor of the 80th anniversary of the birth of the famous singer Raisa Kyrychenko. Its purpose is to support and develop the Ukrainian vocal art of student youth, enrich the cultural achievements of Ukraine, and realize the creative potential of the younger generation.
The main objectives of the project have been solved. They are the following: the development of spiritual enrichment and creative growth of young talents and their teachers; the exchange of pedagogical and performance experience through master classes, lectures-concerts, and thematic lessons; and raising the professional level of performers and creative teams of the art school.
The project «I am Ukraine. I am the Unity of the Eternal Dream» is one of the significant results of Poltava City School of Arts «Raisa Kyrychenko Small Academy of Arts». In the same context, the authors note the relevance and expediency of its implementation in the educational process of the educational institution, as well as emphasize the consistent study of Ukrainian folk song creativity as a necessary condition for the formation of students’ sense of national dignity and ethnic belonging to their people.
Injonction institutionnelle paradoxale et souffrance professionnelle
Authors: Noël Olivier 
Published: October 2023

Cet article propose un regard sociologique sur une action expérimentale de prévention et de lutte contre les discriminations sexistes et ethnico-raciales à l’emploi dans le cadre du programme européen Équal-ESPERE.
Des agents du service public de l’emploi (SPE) prennent conscience qu’ils sont pris en ciseau entre des pressions institutionnelles, la souffrance sociale des demandeurs d’emploi en butte aux discriminations et à la pression des employeurs. Ils sortent du déni et de la souffrance liée aux injonctions paradoxales qu’ils subissent pour fabriquer leur propre professionnalité.
L'enfant, l'oublié de la ville?
Authors: Legué-Dupont Pascale 
Published: October 2023

Quel est le vécu des enfants dans la ville, leurs modes d'appréhension de l'univers où ils résident, la façon dont la ville les prend en compte ?
Selon le territoire - ville ancienne, périphérie, grands ensembles, lotissements... - et leur âge, les modes d'habiter, l'autonomie comme la connaissance de la ville et de la cité peuvent différer.
Études et emploi : des bénéfices « micro » aux incertitudes « macro »…
Authors: Duru-Bellat Marie 
Published: October 2023

Dès lors que l’école a pour finalité de préparer les jeunes générations à entrer dans l’âge adulte, elle inclut nécessairement une dimension professionnelle. Cela peut entraîner une tension avec son autre finalité tout aussi essentielle qui est d’intégrer par un ciment de valeurs communes l’ensemble d’une classe d’âge. Cette tension était pointée par Durkheim dans divers écrits du début du XXe siècle : l’école doit unifier et diversifier, mais diversifier sans aller jusqu’à diviser.
Les « habits neufs » de l’apprentissage
Authors: Moreau Gilles 
Published: October 2023

L’apprentissage en entreprise est aujourd’hui paré de vertus quasi magiques et sans cesse convoqué par l’actualité. Ainsi, les voitures calcinées des cités à peine refroidies (novembre 2005), les pouvoirs publics annoncent «l’apprentissage à 14 ans» ; de même, la crise du contrat première embauche (CPE) tout juste terminée (avril 2006), un groupe de travail se met en place sur «l’université et l’emploi» avec, au menu, entre autres, l’apprentissage dans le supérieur ; enfin, le chômage des jeunes reprend de la vigueur et l’on affiche illico un objectif de 500 000 apprentis (loi Borloo).
Point de vue. Vouloir des écoles apaisées
Authors: Capel-dubois Agnès , Lefort Corine 
Published: October 2023

« Marseille, juillet 2006.
Agnès Capel est directrice de l’école élémentaire Korsec, située dans le quartier Belsunce (1er arrondissement de Marseille) et je suis directrice de l’école élémentaire des Accoules, dans le quartier du Panier (2e arrondissement de Marseille), écoles toutes deux classées dans le réseau d'éducation et zone d'éducation prioritaire (REP-ZEP) du centre ville. Même si les Accoules bénéficient d’une plus grande mixité sociale, nous avons en commun d’accueillir, comme toutes les écoles de la ZEP centre ville, des élèves dont les familles sont en situation de grande pauvreté, de précarité sociale et/ou administrative.
Nous avons voulu ce témoignage à deux voix, au risque d’être un peu redondantes, tout simplement parce que nous tirons une part de notre énergie de savoir que nous ne sommes pas seules, que d’autres défendent aussi nos valeurs et œuvrent dans le même sens. Ce qu’Agnès, nos équipes et moi partageons, nous voudrions le faire partager à d’autres. »
La règle, le collège, la cité
Authors: Peyrat Sébastien 
Published: October 2023

Les cités urbaines de nos banlieues sont des lieux sur le territoire desquels existent des règles particulières, dont celle de la mutualité de la cité, qui veut que les jeunes s’entre-protègent, physiquement et moralement.
Les enseignants sont confrontés à un véritable conflit de règles entre celles de la cité d’une part et celles de notre société d’autre part.
L’universel républicain revisité
Authors: Aron-Schnapper Dominique 
Published: October 2023

L’universel républicain est avant tout un principe régulateur qui se traduit par des institutions et des pratiques sociales, en permanente réinterprétation.
Les écarts entre la réalité et les principes initiaux peuvent être perçus, soit comme des retards dans l’application de principes universels, soit comme des manquements inscrits dans le modèle lui-même, qui appellent alors une alternative prenant en compte les différentes communautés exclues de cet universel.
Face aux effets pervers des deux voies universaliste et particulariste, il importe de réaffirmer la valeur du modèle individuel et universaliste d’intégration propre à notre tradition tout en prenant en compte les critiques qui lui sont faites ; ainsi des politiques de discrimination positive où l’État-providence lui-même introduit des formes de catégorisation.
La dimension anthropo-politique de l'éducation
Authors: Le Pennec Yan 
Published: October 2023

Le film L’École buissonnière tourné, en 1948, par Jean-Paul Le Chanois retrace l’arrivée, en 1920, à l’école publique d’un petit village de Haute-Provence, d’un nouvel instituteur à peine revenu d’une guerre qui l’a meurtri physiquement et moralement. Très vite ses nouvelles méthodes pédagogiques suscitent l’émoi dans le village ; elles prennent le contre-pied de celles d’un vieux maître dont la pédagogie visait d’abord à former «des enfants respectueux et disciplinés». Les élèves pénétraient, jusqu’alors, dans la classe en marquant le pas, avant de rejoindre leurs bancs, s’y engageaient au signal, s’asseyaient et croisaient les bras. Ils récitaient par coeur ce que le maître leur avait enseigné, sans trop en comprendre le sens…
Projet expérimental « La Miranda » : trois ans déjà...
Authors: Normand Christine , Piou Elsa 
Published: October 2023

Depuis le mois de janvier 2007, l’école primaire de La Miranda a mis en œuvre un projet spécifique visant à favoriser la scolarisation des enfants du quartier Saint-Jacques à Perpignan. L’école, qui accueille des élèves de culture gitane, était déjà désinvestie par les familles avant 2005. Suite aux événements de mai 2005, se sont ajoutées des difficultés d’ordre institutionnel : mobilité de l’équipe enseignante et phénomènes de violence. Des enseignants nommés d’office se sont succédé, lassitude et usure gagnaient le reste de l’effectif…
Le CLIVE ou Comment lutter contre les carences institutionnelles
Authors: Chevrolet Thierry 
Published: October 2023

Si la problématique de la scolarisation des enfants tsiganes et voyageurs est relativement récente, elle n’est toutefois pas nouvelle. Voici plus d’un quart de siècle que s’est tenu en France le premier colloque consacré à ce thème, le colloque national de Dijon sur la scolarisation des enfants tsiganes en mars 1980. Pour autant, la situation a-t-elle réellement évolué ?
Statuts des Roms originaires de l'ex-Yougoslavie
Authors: Mermet Régis 
Published: October 2023

Le royaume des Serbes, des Croates et des Slovènes, puis la Yougoslavie, États nés au sortir des grands conflits européens du XXe siècle sur la dislocation des Empires ottoman et austro-hongrois ont placé les Roms de cette partie des Balkans dans une position géopolitique propice aux migrations vers l’Europe occidentale. La Yougoslavie, selon l’opinion de membres de cette communauté, a été considérée comme une étape positive où les conditions de vie ont été favorables et l’égalité et la sécurité étaient en partie respectées…
Corps, société et culture (VEI, Corps, culture et insertion n°116 mars 1999)
Authors: Barou Jacques 
Published: October 2023

Langage, parure, marque d’identité sexuelle et sociale, symbole, le corps, dans toutes les sociétés, reste l’un des principaux vecteurs de la communication.
Dans les sociétés modernes, au-delà de la mise en scène trompeuse des désirs et des aspirations passagères, le corps retombe sous l’emprise des réalités sociales et exprime aussi la révolte, la souffrance et les pulsions d’autodestruction.
Un exemple de coopération éducative au Maroc
Authors: Lamy Sylvie 
Published: October 2023

Il n’est pas toujours nécessaire de traverser la mer pour rencontrer l’Autre. Au Maroc, le réseau d’enseignement français constitue une belle opportunité de coopération et d’échanges. Fort d’une trentaine d’établissements répartis dans les principales villes du pays, il accueille des élèves français, pour un tiers de sa population scolaire, et des élèves marocains qui représentent plus de 60 % de ses effectifs. Cet article a pour objet de présenter un dispositif original de coopération franco-marocaine qui, au-delà de ce premier espace d’échanges, a impulsé le développement d’actions pédagogiques communes entre établissements scolaires au Maroc relevant des deux systèmes éducatifs français et marocain.
Quelques défis pour les nouveaux acteurs d'une profession en souffrance : enseignant
Authors: Malet Régis 
Published: October 2023

Même si elles sont en partie masquées par les attributs encore largement pérennes de la forme scolaire, eux-mêmes fruits d’un premier mouvement de mondialisation – « persévérance » de l’espace école et du temps scolaire, de l’espace et du groupe classe, du faceà-face pédagogique, des cycles d’études et des diplômes – (Malet, 2010c), les transformations de l’école et du métier d’enseignant sont très rapides.
Tout machisme est un recul
Authors: Barreau Jean-Michel 
Published: October 2023

Les machismes contemporains sont nombreux, puissants, identitaires, jeunes et populaires. C’est ce qui fait la spécificité de ces nouvelles formes de misogynies. Ils s’expriment dans les banlieues, les quartiers, les cités et les établissements scolaires. Avec beaucoup d’engagement, ils se réclament des « racines », des « traditions », « des origines », de la « communauté », de « l’identité ». Mais ils installent des rapports autoritaires et ségrégationnistes entre le garçon et la fille ; entre le masculin et le féminin.
L'articulation vie privée et vie professionnelle – ou l'émancipation inachevée
Authors: Kellou-Sidhoum Rachida 
Published: October 2023

Le constat est terrible : le taux de pauvreté en France augmente et touche malheureusement plus vite les femmes que les hommes. Comment les femmes, actrices ou spectatrices d’une vie en société souvent fragilisées et assumant parfois seule le rôle de parent, peuvent-elles concilier vie privée et vie professionnelle tout en vivant au quotidien des injustices d’ordre social, économique ou professionnel et parfois cumuler les trois ordres à la fois.
L'art et les mythes sont-ils sexués ?
Authors: Creissels Anne 
Published: October 2023

L’art et les mythes sont-ils sexués ? Leur prétention à l’universalité suffit à installer le doute. Modes d’expression « libres », ne doivent-ils pas précisément être interrogés ? Qui fait l’art, qui le reçoit et qui en fait l’histoire ? Quels sont les mythes qui le travaillent ?
Les Roms: un peuple de mauvais parents ? – Constructions sociales et politiques publiques en Italie
Authors: Sarcinelli Alice Sophie 
Published: October 2023

Depuis quelques années, les institutions européennes ont érigé les Roms au rang de principal groupe minoritaire de l’Union européenne. Suite aux fortes catégorisations et manipulations de la part des sociétés majoritaires, les Roms apparaissent comme une catégorie univoque et monolithique. Les chercheurs et les «experts» jouent un rôle ambivalent : bien que certains parmi eux rappellent qu’au-delà de cette nomenclature existe une multitude de réalités, de situations et de groupes parfois assez éloignés les uns des autres (Piasere, 2011), ils contribuent tout de même à «fabriquer» ladite «question rom» et à alimenter les processus d’altérisation et d’«ethnicisation de la pauvreté» (Olivera, 2011). La figure du parent rom est construite comme une altérité radicale.
Le sport et la diversité : construction et circulation d'une catégorie de pensée
Authors: Gasparini William 
Published: October 2023

Cet article propose d’explorer les deux faces de l’intégration par le sport : son endroit – l’apport de la diversité culturelle dans le sport à travers notamment l’exemple du football, et son envers – l’usage idéologique de la diversité afin de justifier l’ethnicisation des rapports sociaux comme mode de régulation. Il s’agira aussi d’aborder la diversité comme une catégorie d’analyse savante qui circule dans l’espace international (notamment européen) (Bourdieu, 2002) et qui se transforme progressivement en une catégorie pratique reprise par les acteurs sociaux du monde sportif. L’européanisation de cette catégorie sera plus particulièrement abordée dans une dernière partie car on s’aperçoit que les experts européens ont en partie réussi à imposer leur vision politique et scientifique de l’Europe en opérant un double transfert des catégories politiques dans le champ scientifique et des problématiques savantes dans les discours politiques (Gasparini, Polo, 2012).
Les élèves nouvellement arrivés en France à leur entrée en lycée professionnel (Diversité n°151 – décembre 2007)
Authors: Goutierrez Fabrice 
Published: October 2023

La question de la scolarité des élèves nouvellement arrivés en France (Enaf) en classe d’accueil intéresse depuis une dizaine d’années la recherche universitaire. De nombreuses publications et plusieurs manuels lui sont consacrés. Par contre, l’entrée en classe ordinaire de ces élèves, notamment en lycée professionnel, est un sujet peu abordé. Cette absence est d’autant plus inexplicable que «l’échec scolaire ne se fait pas en classe d’accueil mais lors du passage à la classe ordinaire» (Cortier, 2007), que ce soit en lycée général ou professionnel. L’auteur, à travers une recherche de master 1 concernant son établissement d’exercice, se propose de combler ce vide en repérant précisément les besoins linguistiques de ces lycéens et en proposant un véritable projet de soutien pour leur permettre de réussir à l’école française. Car, pour que l’intégration scolaire de l’élève Enaf soit réussie, un bon accueil ne suffit pas, il doit être suivi de l’obtention d’un diplôme qualifiant, ce qui n’est pas toujours le cas aujourd’hui.
Au-delà des Carpates – Un village, des enfants, un film (Diversité n°159 – décembre 2009)
Authors: Longo Teresa , Roche Thierry 
Published: October 2023

Le village de Cirta s’étend aux pieds des Carpates, sur les rives de l’Olt, rivière qui avec force et énergie traverse la Roumaine sur 700 kilomètres. À Cirta, le fleuve s’écoule dans une large plaine protégée par les montagnes. Cette plaine agricole a été, tout au long des siècles, un lieu de passage pour des populations venant d’horizons divers qui apportaient avec elles des langues, des cultures et des religions différentes. Ainsi, à Cirta, cohabitent des Roumains, des Hongrois, des Allemands, appelés Saxons, des Roms, mais également ceux que tous appellent les «faux Tsiganes» ne parlant pas la langue romani. Deux religions prédominent et regroupent l’essentiel de la population, les églises orthodoxe et protestante et, de fait, à Cirta, on trouve deux cimetières. Il existe également un petit nombre d’adeptes des églises évangéliques nord-américaines, qui pratiquent leurs cultes dans un village à proximité. En plus du roumain, du romani, de l’allemand et du hongrois, parmi les 1 100 habitants, on rencontre fréquemment des locuteurs parlant l’italien ou l’espagnol, langues apprises dans une période récente d’émigration.
Devenir punk : au croisement d'univers de ressources et de contraintes
Authors: Humeau Pierig 
Published: October 2023

Écouter telle radio, telle musique, tel(le) chanteur/chanteuse, s’habiller plus ou moins en conformité avec ce que l’on pense être le bon style etc., tout cela dépasse en quelque sorte l’objet «musique» en tant que tel et engage un débat plus large en sociologie de la culture, mais aussi en sociologie de la famille, de l’enfance et de l’adolescence, en sociologie de l’éducation, et, dans le cas spécifique de la musique punk, en sociologie politique.
L’intention générale sera ici d’analyser comment s’opèrent les appropriations successives, puis comment se développe le goût pour la musique punk tout en s’inscrivant dans certaines fractions des classes populaires. À partir d’un travail de thèse, nous souhaiterions montrer qu’une sociologie des goûts musicaux juvéniles ne peut se satisfaire d’une variable unique qui serait explicative du phénomène. Pour reprendre ce que souligne David Lepoutre : il serait vain de penser que tous les enfants des quartiers populaires aiment le hiphop et c’est dans l’enchevêtrement, dans l’articulation et les dynamiques que peuvent se retrouver les différentes conditions sociales de possibilités d’insertion dans un espace musical, enracinées les unes aux autres dans des configurations sociales et familiales.
Se former en alternance à La Villette - 1985-2014
Authors: Jammet Yves 
Published: October 2023

Implantée dans le parc de La Villette depuis 1985, l’Association de prévention du site de La Villette (APSV) fait partie, en tant qu’organisme de formation, de ce qu’il est convenu d’appeler le «réseau d’insertion», c’est-à-dire l’ensemble des acteurs de la lutte contre le chômage des jeunes de «faible niveau de qualification»
La perspective historique adoptée dans cet article permet d’interroger la fonction sociale de ce type de structure lorsqu’elle est située dans un environnement culturel. Autrement dit, il s’agit de réfléchir aux moyens spécifiques dont cette structure dispose pour contribuer efficacement à l’insertion sociale et professionnelle de jeunes sans emploi.
Former les enseignants à la diversité culturelle ?
Authors: Zoïa Geneviève 
Published: October 2023

Cet article traite de la place de la différence culturelle dans les masters préparant aux concours d’enseignement. Deux thèmes sont abordés : les adolescents et la diversité culturelle. Le matériau, en appui méthodologique sur l’observation ethnographique et des entretiens informels avec étudiants et enseignants, est issu de l’expérience de responsabilité de cet enseignement concernant plus de 400 étudiants, toutes disciplines confondues, depuis 2010 et jusqu’aujourd’hui, dans le cadre de l’ÉSPÉ Languedoc-Roussillon.
En rangs
Authors: Clerc Pascal 
Published: October 2023

Depuis le milieu du XIXe siècle, l’organisation de l’espace de la salle de classe n’a guère changé. Le modèle dit « en autobus » (des rangées d’élèves face à l’enseignant) est la norme dominante. Adapté au cours magistral, il est aussi, de manière plus implicite, un moyen de contrôle des élèves et un aspect de l’identité enseignante. Les pratiques alternatives peinent à se développer, notamment parce que beaucoup d’enseignants, ainsi que les institutions scolaires, n’accordent que peu d’importance aux configurations spatiales.