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Exploring attributional and coping strategies in competitive injured athletes: a qualitative approach
Authors: Leguizamo Federico , Núñez Antonio , Gervilla Elena , Olmedilla Aurelio , Garcia-Mas Alejandro 
Published: October 2023

IntroductionThis study explores the attributions and coping strategies of athletes who experienced psychological impact from sport injuries or illness from a qualitative methodology.PurposeTo understand athletes' unique perspectives on injury and recovery, framed in the Global Model of Sport Injuries, and contribute to the development of effective interventions and support programs for athletes.MethodsA qualitative research approach was employed, conducting semi-structured interviews with an ad hoc sample of 16 athletes, representing diverse backgrounds and competitive levels. Interviews were transcribed and analyzed using NVivo software, identifying themes and codes related to attributions and coping strategies.ResultsAthletes attributed their sport injury mostly to bad luck, routine deviations, and negative mental states, while coping strategies used included cognitive restructuring, emotional calming, seeking social support, mental withdrawal, and behavioral risk. Factors such as training deviations, social support, psychological responses, and injury diagnosis seems to have influenced the coping strategies employed.ConclusionsSport injuries and illnesses significantly impact athletes' careers and wellbeing. Support and effective communication from coaching staff and healthcare professionals were identified as crucial for athletes' wellbeing. These findings contribute to understanding the psychological processes and experiences involved in sport injury recovery and highlight key elements for prevention and intervention protocols. Future research should explore communication patterns in sports contexts and assess attributions and coping strategies at different stages of injury recovery.
Perceptions and concerns of emergency medicine practitioners about artificial intelligence in emergency triage management during the pandemic: a national survey-based study
Authors: Ahun Erhan , Demir Ahmet , Yiğit Yavuz , Tulgar Yasemin Koçer , Doğan Meltem , Thomas David Terence , Tulgar Serkan 
Published: October 2023

ObjectiveThere have been continuous discussions over the ethics of using AI in healthcare. We sought to identify the ethical issues and viewpoints of Turkish emergency care doctors about the use of AI during epidemic triage.Materials and methodsTen emergency specialists were initially enlisted for this project, and their responses to open-ended questions about the ethical issues surrounding AI in the emergency room provided valuable information. A 15-question survey was created based on their input and was refined through a pilot test with 15 emergency specialty doctors. Following that, the updated survey was sent to emergency specialists via email, social media, and private email distribution.Results167 emergency medicine specialists participated in the study, with an average age of 38.22 years and 6.79 years of professional experience. The majority agreed that AI could benefit patients (54.50%) and healthcare professionals (70.06%) in emergency department triage during pandemics. Regarding responsibility, 63.47% believed in shared responsibility between emergency medicine specialists and AI manufacturers/programmers for complications. Additionally, 79.04% of participants agreed that the responsibility for complications in AI applications varies depending on the nature of the complication. Concerns about privacy were expressed by 20.36% regarding deep learning-based applications, while 61.68% believed that anonymity protected privacy. Additionally, 70.66% of participants believed that AI systems would be as sensitive as humans in terms of non-discrimination.ConclusionThe potential advantages of deploying AI programs in emergency department triage during pandemics for patients and healthcare providers were acknowledged by emergency medicine doctors in Turkey. Nevertheless, they expressed notable ethical concerns related to the responsibility and accountability aspects of utilizing AI systems in this context.
Distribution of Aquatic Macrophytes in the Littoral of Lake Bohinj (Slovenia)
Authors: Ojdanič Nik , Germ Mateja , Andlovic Maša , Černela Dorotej , Zelnik Igor 
Published: October 2023

In alpine Lake Bohinj, which is an LTER site and a part of the national park, the occurrence and depth distribution of submerged and emerged aquatic macrophytes were analyzed. Nine submerged and one emergent macrophyte taxa were found in the lake: Myriophyllum spicatum, Chara virgata, Chara aspera, Potamogeton lucens, Potamogeton alpinus, Potamogeton crispus, Potamogeton perfoliatus, Potamogeton pusillus, Ranunculus circinatus with the synonym Batrachium foeniculaceum and the emergent species Phragmites australis. The depth of the vegetation zones was measured using a depth meter and their coordinates were recorded using a GNSS antenna with RTK receiver. These data were used along with a DEM of lake depths to accurately map the potential zone of macrophyte growth, which was based on the depths of macrophyte distribution. The potential zone of macrophyte growth consisted of 28 different transects and covered 240.14 ha of the lake. The macrophytes covered 5.55 ha. The most common and abundant species was M. spicatum. A significant difference in macrophyte cover was found between the south and north shores of the lake, with the south shore having more patches with a larger total area. A clear difference in macrophyte cover was also noted between the main inflow and outflow of the lake. The presence of macrophytes and their diversity varied in different parts of the lake due to differences in slope, depth and type of substrates.
Bongkrekic Acid and Burkholderia gladioli pathovar cocovenenans: Formidable Foe and Ascending Threat to Food Safety
Authors: Han Dong , Chen Jian , Chen Wei , Wang Yanbo 
Published: October 2023

Bongkrekic acid (BKA) poisoning, induced by the contamination of Burkholderia gladioli pathovar cocovenenans, has a long-standing history of causing severe outbreaks of foodborne illness. In recent years, it has emerged as a lethal food safety concern, presenting significant challenges to public health. This review article highlights the recent incidents of BKA poisoning and current research discoveries on the pathogenicity of B. gladioli pv. cocovenenans and underlying biochemical mechanisms for BKA synthesis. Moreover, the characterization of B. gladioli pv. cocovenenans and the identification of the bon gene cluster provide a crucial foundation for developing targeted interventions to prevent BKA accumulation in food matrices. The prevalence of the bon gene cluster, which is the determining factor distinguishing B. gladioli pv. cocovenenans from non-pathogenic B. gladioli strains, has been identified in 15% of documented B. gladioli genomes worldwide. This finding suggests that BKA poisoning has the potential to evolve into a more prevalent threat. Although limited, previous research has proved that B. gladioli pv. cocovenenans is capable of producing BKA in diverse environments, emphasizing the possible food safety hazards associated with BKA poisoning. Also, advancements in detection methods of both BKA and B. gladioli pv. cocovenenans hold great promise for mitigating the impact of this foodborne disease. Future studies focusing on reducing the threat raised by this vicious foe is of paramount importance to public health.
INNOVATIVE PEDAGOGICAL TECHNOLOGIES USAGE TO DEEPEN LINGUISTIC COMPETENCE IN A HIGHER EDUCATIONAL INSTITUTION
Authors: Matviienko L. 
Published: October 2023

In the modern educational environment, the emphasis on linguistic competence formation becomes crucial since globalization and international cooperation foresee a significant impact of language training on key processes in education. This article examines modern trends in the usage of innovative pedagogical technologies in higher education to deepen the linguistic competence of students of higher education institutions. The author analyzes the role of innovations in pedagogy and linguistics and highlights the advantages of using these technologies in the environment of higher education institutions.
The author focuses on the study and analysis of such approaches as the Flipped Classroom, case study technology, and literary analysis of cases, the usage of virtual reality, and the project activity method.
The article highlights how these innovative methods can change the traditional approach to language learning, allowing higher education students to actively engage in foreign language learning and develop their linguistic competence. Flipped Classroom allows you to shift the emphasis from lecture teaching to the independent work of higher education students, while case study technology stimulates analytical thinking and solving practical problems. Literary analysis of cases contributes to the study of real situations of using a foreign language, and the usage of virtual reality makes learning more exciting. The method of project activity supports the development of communication and organizational skills of educational process participants.
All these pedagogical approaches are considered in the context of their influence on the deepening students’ linguistic competence and the possibilities of their active learning and self-development. The study offers an efficient contribution to the usage of innovations in higher education to improve the effectiveness of foreign language and linguistic disciplines.
SECONDARY SCHOOL STUDENTS’ GRAPHIC COMPETENCE FORMATION WHILE CREATING SKETCHES OF GRAPHIC MATERIAL IN CONDITIONS OF DIGITIZATION
Authors: Khomenko L. 
Published: October 2023

The study is devoted to the analysis of the process of secondary school students’ graphic competence formation in the context of modern transformations caused by the process of education digitization. The article examines the importance of graphic competence formation in creating sketches of graphic material in the context of the growing role of digital technologies in the educational process. The article analyzes scientific research aimed at understanding graphic competence and its role in the modern educational process.
The author has analyzed various approaches to defining the category «competence» and revealed the main components of graphic competence. It is shown that this competence includes not only the technical skills of creating graphic materials but also creativity, the ability to analyze and visualize information, as well as the ability to work with various tools and resources that are opened up thanks to the digital transformation of education.
The influence of digitalization on students’ creative potential and their ability to translate ideas into graphic material has been studied. A comprehensive approach to the educational process that takes into account traditional methods and modern information technologies is proposed. The advantages associated with the effectiveness of pedagogical approaches and methods aimed at graphic competence formation are highlighted. In particular, the teacher’s role in this competence formation has been investigated and the importance of an individual approach to each student has been emphasized.
Examples of pedagogical practices aimed at creating conditions for the development of creative thinking and secondary school students’ graphic competence formation are considered. The author has considered the possibilities of using various software tools and online resources to increase the level of students’ graphic competence.
Based on the analysis, recommendations aimed at further improving students’ graphic competence in the conditions of digitization of education are proposed. These recommendations are aimed at increasing the quality level of education and development of students so that they can successfully form graphic competence in the modern information society.
The article highlights the significant topic of secondary school students’ graphic competence formation in the conditions of the digital transformation of education. It offers specific practical recommendations and examples for usage in pedagogical practice and promotes the further development of this key educational field. The study emphasizes the need to acquire competencies that allow the effective usage of graphic tools in the modern information society. The author emphasizes the importance of introducing digital tools into the educational process aimed at increasing the level of students’ graphic literacy and developing their creative competence.
Les structures d'accueil pour les enfants étrangers non francophones en âge d'être scolarisés
Authors: Delarue Françis 
Published: October 2023

Si les flux d'immigration vers la France sont immémoriaux, le bulletin de naissance de la première CLIN (classe d'initiation) destinée à accueillir - de manière spécifique - les enfants de migrants est daté de 1965, à Aubervilliers (Seine-Saint-Denis).
La fin des Trente Glorieuses (et son corollaire, la montée du chômage) stoppe officiellement en 1974 l'immigration en France et marque les débuts d'une politique de regroupement familial.
Réussite éducative et projet éducatif local
Authors: Goepfert Yves 
Published: October 2023

La politique de la ville croise depuis ses origines des champs divers, dont l’éducation, qui en est une des dimensions essentielles.
Complémentaires à l’oeuvre de l’Éducation nationale, les différents programmes qui se sont succédé ont permis de relier l’école au quartier. La réussite éducative est dans cette continuité.
La relation médias/société en question. Un cas de violence scolaire dans une banlieue de Perpignan
Authors: Auger Nathalie 
Published: October 2023

Cet article, fruit d’une étude ethnographique menée depuis 1999, analyse le traitement dans la presse locale d’un fait présenté comme de la violence scolaire par les acteurs du collège.
Dans notre exemple, l’information de la presse locale, plus ou moins en distorsion avec le discours de la presse nationale, relève alors d’une réelle violence médiatique, tout en faisant également violence, psychologiquement cette fois, au principal du collège, ouvertement mis en cause.
Une communauté éducative élargie ? 1970 : les écoles ouvertes de la Villeneuve
Authors: Barou Jacques 
Published: October 2023

Les années qui ont suivi mai 1968 ont été propices à la remise en cause des systèmes éducatifs existant et à la recherche de pédagogies nouvelles destinées à libérer le potentiel créatif des enfants.
À Grenoble, au début des années 1970, un petit groupe d’enseignants, appuyés par des politiques, des urbanistes et des sociologues, rencontre un contexte favorable à la mise en oeuvre d’une école ouverte sur la vie et sur la ville, débarrassée du carcan institutionnel et devenue l’affaire de tous…
Réussite : une question de regard
Authors: Mangado-Lunetta Eunice 
Published: October 2023

L’Association de la Fondation étudiante pour la ville (AFEV) mobilise des jeunes qui s’engagent contre les inégalités. Ce sont aujourd’hui 7 500 étudiants bénévoles qui interviennent auprès de 10 000 jeunes. Ces étudiants mènent des «accompagnements éducatifs individualisés» auprès d’enfants et d’adolescents scolarisés dans les quartiers dits «difficiles» ; «d’abord difficiles à décrire et à penser» , comme le précisait Pierre Bourdieu, tant ils débordent, par leur complexité, les écrins terminologiques où l’on tente de les contenir.
L’hospitalité entre raison d’État et principe universel
Authors: Laacher Smaïn 
Published: October 2023

En France, les approches de l’immigration privilégient soit la souveraineté nationale, soit la compassion au malheur du migrant.
Le rapport de l’État à l’étranger se joue dans la tension entre droit de visite et droit de résidence. Souverain, l’État décide de l’accueil ou du rejet ; ainsi, à l’instar de Dieu, il a le pouvoir du pardon aux « sans-papiers » ou de leur renvoi à l’inexistence.
Besançon (Doubs) Collège Denis-Diderot. Dispositif d'accueil et d'intégration - Année 2003-2004
Authors: Galvez Fabrice 
Published: October 2023

Le collège Denis-Diderot, qui scolarise des élèves nouvellement arrivés en France depuis le début des années soixante-dix, a connu à partir de l’année 1997-98 une intensification des arrivées d’enfants migrants.
De cette situation d’urgence a résulté l’institutionnalisation de deux classes d’accueil, en 1999-2000, censées permettre la bonne scolarisation de trente élèves.
Comment utiliser ces moyens logistiques pour satisfaire à l’exigence de fournir un accueil adapté et pertinent pédagogiquement à chaque adolescent arrivant, tout en faisant face à des arrivées beaucoup plus nombreuses qu’il n’avait été entrevu officiellement, ces arrivées ayant lieu de surcroît à tout moment de l’année ?
Telle fut alors la question à laquelle le dispositif fut confronté.
Le descriptif qui suit présente les réponses construites pour honorer ce cahier des charges, en l’objet : des parcours d’intégration individualisés inhérents aux deux classes d’accueil dites CLA A et CLA B et leur prolongation au-delà.
La Haye (Pays-Bas) Collège Nova
Authors: Raynal Marie 
Published: October 2023

Le collège Nova est un établissement public qui accueille 2 700 élèves répartis sur quatre sites.
Des enfants et des adolescents de cinquante nationalités différentes, âgés de 12 à 16 ans, arrivés depuis moins de deux ans aux Pays-Bas, y sont scolarisés sur la base d’un programme de « néerlandisation » qui passe par un apprentissage renforcé de la langue néerlandaise et des niveaux d’études adaptés au profil de chaque élève.
La Confédération française des professions sociales : 1922-2007
Authors: Fontaine Astrid , Maurey-Forquy Claudine 
Published: October 2023

Si de nombreuses organisations se sont constituées, essentiellement pendant la première moitié du XXe siècle, autour de différentes catégories professionnelles du travail social, on peut dire que la Confédération française des professions sociales (CFPS) est l’une des rares associations, sinon la seule, à avoir tenté de défendre l’identité commune d’un travail social global (inspiré du social worker américain), composé, certes, d’une multitude de métiers mais pouvant se fédérer autour de valeurs communes. Cette plate-forme interprofessionnelle proposée pendant presque un siècle n’a cependant pas toujours rencontré l’écho qu’elle aurait espéré.
Repérer, proposer, accompagner, réussir !
Authors: Ricci Sylvain 
Published: October 2023

Le collège Georges-Braque est situé au milieu du quartier des Fauvettes, dans une zone d’éducation prioritaire de la Seine-Saint-Denis à Neuilly-sur-Marne (93), zone de prévention de la violence en quartier ZUS. Il est souvent confronté à la prégnance des violences urbaines et reçoit des enfants issus de milieux défavorisés (58 %). Le chômage et la détresse sociale de certaines familles pèsent lourdement dans la scolarité des enfants qu’il faut stimuler, encourager et aider à travailler, ici peut-être plus qu’ailleurs.
Une histoire des Roms en Europe de l'Est
Authors: Reyniers Alain 
Published: October 2023

Les Roms forment en Europe une population estimée entre huit et douze millions d’habitants. La majorité d’entre eux est implantée en Europe centrale et dans les Balkans. Dans ces régions, les Roms sont bien plus nombreux que les Tsiganes et autres Gens du voyage d’Occident. Même s’il n’existe pas de recensements précis, des ordres de grandeur peuvent être proposés. En Roumanie, le dernier recensement de la population décompte un peu plus de cinq cent mille Roms. Mais certaines évaluations portent sur deux millions et demi de personnes, soit à peu près le dixième de la population de l’État roumain. Les Roms seraient environ 800 000 en Hongrie, un million en Bulgarie et autant dans l’espace de l’ex-Yougoslavie, 500 000 en Russie, en Turquie, en Slovaquie et en République tchèque.
La formation des enseignants
Authors: Liégeois Jean-Pierre 
Published: October 2023

Pour ouvrir le colloque « Roms d’Europe : Ruptures, accueils et scolarisations », il m’a été demandé de le faire entrer dans une perspective historique pour marquer à la fois son originalité et son rapport avec les étapes qui l’ont précédé, car on manque de mémoire institutionnelle. Il s’agit aussi de souligner l’importance de ces réflexions dans une actualité préoccupante pour les familles et les enfants roms.
L'école et les enfants roms : un fossé à combler
Authors: Rigolot Michaël 
Published: October 2023

« Un pays, ça serait moins compliqué pour expliquer à tout le monde ! »
« Une fille m’a demandé : “Tu viens d’où ? – Je suis rom”. Elle continue : “C’est où, ça ? Je lui dis que c’est à côté de la Serbie, de la Yougoslavie, que je parle romani. Après, elle dit à sa copine : “Elle vient de Roumanie”. Elle confond. Les Roms, c’est un peuple qui n’a pas de pays. Ça veut dire qu’on peut être Roms de la France. Ils ne comprennent pas mais je n’ai pas envie de raconter toute ma vie. »
Dispositif de scolarisation des enfants du Voyage - Haute-Saône
Authors: Pheulpin Jean-Pierre 
Published: October 2023

Le dispositif de scolarisation des enfants du Voyage est le fruit d’un travail collectif du groupe « Gens du voyage 70 » qui a fédéré tous les acteurs associés aux Gens du voyage dans le département de la Haute-Saône. La Haute-Saône est l’un des quatre départements de l’académie de Besançon. Les principales villes sont de petites tailles et ce département est fortement rural. La scolarisation des enfants du Voyage concerne désormais un peu plus de 300 élèves de 3 à 16 ans, chaque année.
Je... De nos envoyés spéciaux au collège Jean-Zay de Bondy
Authors: Mostefaoui Walid , Soupramanian Sorya 
Published: October 2023

Au collège Jean-Zay depuis deux ans les élèves peuvent pratiquer de nombreuses activités, à condition de bien vouloir rester une ou deux heures après les cours. Cette année les activités proposées sont : loisirs créatifs, jardinage, échecs, piano, golf, judo, arts plastiques, tennis, aide aux devoirs et, bien sûr, journalisme puisque c’est nous, les journalistes du club journal qui réalisons ce reportage.
Comment avons-nous réalisé cet article ? Pour certains clubs nous sommes participants et nous nous sommes servis de notre expérience pour en parler. Pour les autres clubs nous sommes allés poser des questions aux élèves et aux professeurs qui les animent.
Former (le corps d') autrui ?
Authors: Maulini Marcel , Maulini Olivier 
Published: October 2023

Dans une école de la banlieue genevoise, au moment de midi. Les élèves des premiers degrés (4 à 8 ans) ont préparé un parcours santé, point d’orgue d’une semaine thématique organisée par les enseignantes sur le thème du corps, de l’exercice physique et de l’alimentation (en termes plus savants : comment s’équilibrent apports et dépenses d’énergie dans le métabolisme humain ?). Le moment du pique-nique arrivé, les sacs des enfants s’ouvrent… sur des paquets de chips, des sandwichs beurrés, des barres de chocolat et des boissons sucrées. Il y a bien quelques tomates, trois pommes et du pain complet, mais ce sont les maîtresses qui les ont apportés. De quoi se demander si le message est passé.
Le sans-culotte et le burnous – Histoire tunisienne
Authors: Saïdi Hédi 
Published: October 2023

L’influence de 1789 sur les réformistes et nationalistes tunisiens est peu connue. Pour bien comprendre l’écho des idées nouvelles en dehors de l’hexagone, il faut attendre le milieu du XIXe siècle. En effet durant cette période la Tunisie va connaître une intense activité réformiste. Au XXe siècle, les nationalistes tunisiens se serviront des idées de la France révolutionnaire pour les retourner contre la France coloniale, leur idée de la nation et de la citoyenneté s’inspirant également de l’idée de la nation française.