Развитие готовности родителей к взаимодействию с детьми, имеющими расстройства аутистического спектра: теоретические и практические аспекты
Authors: Зачиняева Елена Федоровна , Демчук Виктория Витальевна 
Published: January 2025

В настоящее время формирование жизненных компетенций у детей с расстройствами аутистического спектра считается приоритетным направлением образования. В этой связи образовательным организациям необходимо обеспечить условия для положительной динамики развития жизненных компетенций детей с РАС. В статье выявлена значимость готовности родителей осуществлять развивающее взаимодействие с детьми в аспекте формирования у них жизненных компетенций. Уточнено понятие «готовность к развивающему взаимодействию», выделены компоненты, представлено содержание опросника для родителей и результаты его применения. Установлено, что, несмотря на достаточную включенность родителей в процесс развития и обучения детей с аутистическими расстройствами, родители не всегда демонстрируют высокую готовность самостоятельно в домашних условиях формировать у детей жизненные компетенции: испытывают дефицит знаний, не владеют способами обучения ребенка с РАС навыкам заботы о здоровье, личной безопасности, социального взаимодействия, не умеют поддерживать инициативу ребенка, встраиваться в его деятельность, гибко менять свою тактику. Часть родителей убеждены в первостепенной роли специальных педагогов в обучении ребенка жизненным компетенциям. Полученные данные свидетельствуют о необходимости целенаправленно проводить работу по развитию готовности родителей к взаимодействию с детьми в аспекте формирования жизненных компетенций при аутистических расстройствах. В статье описан опыт обучения родителей развивающему взаимодействию с детьми. Рассматриваемая тема может быть интересна педагогам специальных (коррекционных) учреждений.
The formation of life competencies in children with autism spectrum disorders is considered a priority area of education. In this regard, educational organizations need to provide conditions for the positive dyna-mics of the development of life competencies of children with autism. The article reveals the importance of the willingness of parents to carry out developing interaction with children in terms of the formation of their life competencies. The concept of "readiness for developing interaction" is clarified, components are highlighted, the content of the questionnaire for parents and the results of its application are presented. It was found that despite the sufficient involvement of parents in the process of development and education of children with autistic disorders, parents do not always demonstrate a high willingness to independently form life competencies in children at home: they lack knowledge, do not know how to teach a child with autism skills in health care, personal safety, social interaction, do not know how to support the child's initiative, integrate into his activities, flexibly change their tactics. Some parents are convinced of the primary role of special educators in teaching child life skills. The data obtained indicates the need to purposefully carry out work on the development of parents' readiness for developing interaction with children in the aspect of the formation of life competencies in autistic disorders. The article describes the experience of teaching parents to develop interaction with children. The topic under consideration may be of interest to teachers of special (correctional) institutions.