Value orientations of students with an “energetic” type of responsibility
Authors: Аипова М.М. , Фомина Н.А. 
Published: January 2024

В статье кратко обоснована актуальность психологического исследования мотивационно-потребностной сферы и личностной ответственности. Представлены отдельные психологические взгляды на проблему ответственности человека. Описаны содержательные и стилевые особенности ответственности, выявленные в результате системного исследования данного свойства личности, а также ценностные ориентации студентов с «энергичным» типом реализации ответственного поведения. В процессе эмпирического исследования авторами было установлено, что эти студенты имели устойчивое стремление и готовность проявлять ответственность, так как четко осознавали ее важность для различных сфер жизни; стремились преодолевать возникающие трудности и препятствия, ориентируясь на свои внутренние ресурсы и не полагаясь на помощь окружающих или волю случайных обстоятельств; ощущали большую результативность ответственного поведения в личностно значимой сфере. При этом они руководствовались в одинаковой мере личными установками, намерениями, интересами и стремлениями выполнить долг, оказать помощь близким, соответствовать ожиданиям значимых для них других людей. Наиболее значимыми ценностями для студентов являлись духовное удовлетворение, сохранение индивидуальности, признание и уважение других людей, помощь и милосердие, а наиболее важными жизненными сферами — обучение, профессиональная жизнь и увлечения. Среди социально-психологических установок доминируют установки на процесс и свободу. Знание специфических индивидуально-типологических особенностей ценностных ориентаций студентов с «энергичным» типом реализации ответственности, учет сильных и слабых сторон этого важнейшего свойства личности помогут вузовским психологам, педагогам и самим студентам определить направления работы по его развитию и коррекции.
The article briefly substantiates the relevance of psychological research into the motivational-need sphere and personal responsibility. The paper presents some psychological views on the issue of human responsibility. The content and style features of responsibility, identified as a result of a systematic study of this personality trait, are described, as well as the value orientations of students with an “energetic” type of implementation of responsible behavior. In the process of empirical research, the authors found that these students had a strong desire and willingness to show responsibility, as they clearly understood its importance for various spheres of life and strived to overcome emerging difficulties and obstacles, focusing on their internal resources and not relying on the help of others or the will of random circumstances; felt greater effectiveness of responsible behavior in a personally significant area. At the same time, they were guided equally by personal attitudes, intentions, interests and aspirations to fulfill their duty, to help loved ones, and to meet the expectations of other people significant to them. The most significant values for the students were spiritual satisfaction, preservation of their individuality, recognition and respect of other people, help and mercy, and the most important areas of life for them were learning, professional life and hobbies. Their dominating social and psychological attitudes were oriented at process and freedom. Knowledge of the specific individual-typological characteristics of the value orientations of students with an “energetic” type of implementing their responsibility and consideration of the strengths and weaknesses of this essential personality trait will help university psychologists, teachers and students themselves determine the directions of its development and correction.