bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Radioactivity of 226Ra, 232Th and 40K in soil in Northwest part of Turkey: assessment of radiological impacts
Authors: Özden Selin 
Published: December 2023

Abstract
The surface soil samples were collected from Northwest Turkey. The activity concentrations of 226Ra, 232Th, and 40K were measured using an HPGe gamma-spectroscopy system. The activity concentrations of 226Ra, 232Th, and 40K in the soils were found to be in the range of 11.78 ± 1.12–43.89 ± 14.94, 3.19 ± 2.01–88.22 ± 0.92, 362.81 ± 5.94–829.27 ± 12.38 Bq kg−1 d.w., respectively. The Surfer program was used to obtain 3-dimensional maps of the specific activities. Radium Equivalent Activity (Raeq), Absorbed Gamma Dose Rate (D), Annual Effective Dose Equivalent (AEDE), The Excess Life Time Cancer Risk (ELCR), External (H
ex) and Internal (H
in) Hazard Indexes, Annual Gonadal Dose Equivalent (AGDE), and Activity Utilization Index (AUI) were calculated and compared with the recommended values. Pearson’s correlation analysis (PCA) and factor analysis (FA) were utilized to analyze the data and indicate between the radiological parameters. The analysis showed that the total radiation was mainly caused by 226Ra and 232Th.
A FORMAÇÃO EM EDUCAÇÃO AMBIENTAL E AS TIC: UM OLHAR SOBRE O PPGEA/FURG-BRASIL
Authors: Molon Susana Inês , Dias de Arruda Rogério , Paredes Joaquín 
Published: December 2023

Este texto se propone discutir el proceso de formación en Educación Ambiental en el Programa de Posgrado en Educación ambiental, a nivel de máster y doctorado, en la Universidade Federal do Rio Grande (PPGEA/Furg), así como reflexionar acerca de las posibilidades de contribución de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TICs) en este proceso. Se presenta una breve contextualización del campo de la Educación Ambiental incluyendo la complejidad de las dimensiones implicadas en la formación del educador ambiental. Luego, se enfocan las múltiples denominaciones y algunas posibilidades de clasificaciones de la Educación Ambiental, destacando su identificación en el área de Educación y problematizando las relaciones entre las dos y el medio ambiente.
EN TORNO A UNA INVESTIGACIÓN EN DIDÁCTICA ARTÍSTICA: ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DEL ARTE CON NUEVOS MATERIALES VISUALES
Authors: Blanco Carmen , Mazoy Ana 
Published: December 2023

Este trabajo se centra en la enseñanza-aprendizaje de Las Meninas pero es también un pretexto para abordar una investigación en didáctica artística con la creación de nuevos materiales didácticos. Se pretende utilizar la visión directa, en el museo, de la obra de arte como elemento comunicativo desencadenante del aprendizaje de lenguas extranjeras y del conocimiento del patrimonio cultural de un país. Para ello se recomienda la utilización fragmentada de textos clásicos para que los alumnos relacionen, en el espacio del cuadro, el texto que se lee con la imagen que se mira. Se aporta la creación en el ordenador de nuevos materiales didácticos, para el aula, relacionados con textos clásicos (mapa conceptual) y con el vocabulario de la obra de arte (mapa icónico). Para ello se utilizan métodos de apropiación que proceden de las vanguardias históricas. Más adelante se proponen sugestiones para que los alumnos sean también capaces de crear nuevos materiales didácticos utilizando las TIC.
Sobre el concepto de suficiencia en la argumentación derrotable
Authors: Ihnen Jory Constanza 
Published: December 2023

El propósito de este artículo es elaborar un concepto de suficiencia que tome en cuenta la naturaleza derrotable de buena parte de los argumentos que empleamos en nuestras discusiones cotidianas, y que a su vez sea útil para evaluarlos en la práctica. Con este fin se revisan definiciones propuestas por diversas teorías de la argumentación de orientación lógica, retórica y dialéctica, para luego proponer una definición que integra coherentemente elementos de las distintas aproximaciones. Esta definición es seguidamente complementada con una especificación del significado de los términos clave que la componen, con el objetivo de dar respuesta a tres preguntas que han estado al centro del debate sobre la suficiencia: ¿qué tipo de impugnaciones puede formular la contraparte a la inferencia de una argumentación derrotable?; ¿qué deberíamos entender por “la contraparte” en una discusión dada?; y ¿qué significa hacerse cargo de esas impugnaciones de manera exitosa?
Trophic morphology and diet of the endangered fish Tlaloc hildebrandi (Cyprinodontiformes: Profundulidae).
Authors: Domínguez-Cisneros Sara Elizabeth , Kobelkowsky Abraham , Velázquez-Velázquez Ernesto 
Published: December 2023

Introduction: Tlaloc hildebrandi is a freshwater killifish, endemic to southern Mexico and under threat of extinction; the knowledge of the trophic morphology and diet is needed by conservation managers. Objective: To analyse and describe the anatomy of the visceral skeleton, visceral musculature, digestive tract and its adjoining glands; as well as the diet. Methods: The trophic anatomy was performed on 20 adult specimens of both sexes, through the manual dissection; and stomach contents analysis was performed in 60 individuals to describe the diet. Results: As notable characters of the visceral skeleton of T. hildebrandi we found the posterior notch of the premaxillary, the presence of the “coronoid cartilage”, the tricuspid shape of the gill rakers of the first branchial arch, and the presence of the splenial bone; some outstanding characters of the visceral musculature are the origin of the retractor dorsalis muscle from the first four vertebral centra, and the division of the pharyngoclavicularis externus muscle into two sections (A and B). The notable characters of the digestive tube are the absence of stomach and pyloric caeca, and the presence of the “intestinal valve”. The insects of the Chironomidae family (53% IVIr) were the dominant item in the diet of the Tlaloc hildebrandi. Conclusions: The organization of the digestive system of T. hildebrandi corresponds to the general morphologic pattern of the Cyprinodontiformes; however, we register as new information for fish, the presence of the “coronoid cartilage” and the “intestinal valve”. The structures of the trophic morphology and the components of the diet, confirm us that T. hildebrandi is a carnivorous-insectivorous fish.
Evaluating the economic freedom of countries: An application of grey factor analysis
Authors: Koçak Deniz , Çalişkan Abdulkerim 
Published: December 2023

AbstractEconomic freedom is crucial in determining policies for economic performance of nations and monitoring changes in the international economic order. Evaluating economic freedom requires the use of multiple indicators related to each other. Traditional statistical analyses used as an evaluation tool are often constrained by the probability distribution of indicators or sample size. To overcome these shortcomings, this paper uses grey factor analysis (GFA) to evaluate the economic freedom of countries. GFA can be used with multiple interrelated indicators without requirements about the probability distributions or sample size. The absolute degree of grey incidence matrix is used instead of the correlation matrix in factor analysis and GFA integrates the advantages of grey system theory into factor analysis. The analysis covers data for 2010 and 2020 about 20 economic freedom indicators in 36 selected countries. Two factors explain a significant part of the variance for both years. The scores for countries were obtained using the explained variance ratio as a weight. Our results show that GFA provides more accurate results than traditional statistical analyses.
An investigation of the influencing factors of value added tax collection effectiveness in EU Member States
Authors: Králik Lóránd-István , Szász Erzsébet 
Published: December 2023

AbstractTax evasion is reducing the revenues of public budgets of many European Union (EU) Member States (MS). To improve the effectiveness of tax collection, during the last decade authorities in several MS have taken measures to reduce the value added tax (VAT) gap (i.e., revenue received as a percentage of theoretical liability). In the Central and Eastern European region, VAT gap reduction measures have been implemented effectively in Hungary and Poland, whereas in Romania the effectiveness of these measures is very low: Romania has been the worst-performing EU MS in collecting VAT for more than 10 years. Our study analyses the factors influencing this VAT gap. Our analysis relied mainly on a fixed effects panel regression model, using for a balanced panel an individual and time fixed-effects with cluster-robust standard errors model, and for the unbalanced panel the fixed-effects regression with individual-specific slopes. Our results show that the size of the VAT gap is primarily influenced by five variables: the transparency index, the tax collection ratio, the law enforcement index, the VAT revenues ratio and the digitisation index.
Effect of Ziltivekimab on Determinants of Hemoglobin in Patients with CKD Stage 3–5: An Analysis of a Randomized Trial (RESCUE)
Authors: Pergola Pablo E. , Davidson Michael , Jensen Camilla , Mohseni Zonoozi Amir A. , Raj Dominic S. , Andreas Schytz Philip , Tuttle Katherine R. , Perkovic Vlado 
Published: December 2023

Significance Statement
Systemic inflammation in CKD can lead to anemia. Ziltivekimab, a fully human monoclonal antibody targeting the IL-6 ligand, has been shown to reduce systemic inflammation in patients with CKD. It has also been shown to increase serum albumin in patients on hemodialysis with inflammation and hyporesponsiveness to treatment with erythropoiesis-stimulating agents. This exploratory analysis of the RESCUE clinical trial found that among patients with CKD stage 3–5 and systemic inflammation, ziltivekimab treatment significantly increased hemoglobin (Hb) levels after 12 weeks compared with placebo. Ziltivekimab was also associated with significant increases in serum iron levels, total iron-binding capacity, and transferrin saturation. No major safety concerns were reported. Further clinical trials are warranted to study ziltivekimab's potential for anemia management in patients with CKD.

Background
In the phase 2 RESCUE clinical trial, ziltivekimab, a fully human monoclonal antibody against the IL-6 ligand, significantly reduced the biomarkers of inflammation compared with placebo, in patients with CKD and systemic inflammation (high-sensitivity C-reactive protein ≥2 mg/L). The aim of this subanalysis of RESCUE trial data was to assess the effect of ziltivekimab on Hb and iron homeostasis in this patient population.

Methods
This was an analysis of exploratory end points from the RESCUE trial (NCT03926117), which included 264 adults with CKD stage 3–5 and high-sensitivity C-reactive protein ≥2 mg/L. Participants received placebo or subcutaneous ziltivekimab (7.5, 15, or 30 mg) (1:1:1:1) once every 4 weeks, up to 24 weeks. End points for this analysis were changes in Hb and biomarkers of iron homeostasis from baseline to week 12.

Results
The trial was terminated early due to the coronavirus disease 2019 pandemic, and thus, data up to week 12 are presented. Hb levels significantly increased from baseline to week 12 with ziltivekimab 7.5, 15, and 30 mg (treatment differences versus placebo: +0.57 g/dl [95% confidence interval, 0.27 to 0.86], +1.05 g/dl [0.76 to 1.33], and +0.99 g/dl [0.70 to 1.28], respectively, all P < 0.001). Ziltivekimab was associated with significant increases in serum iron levels, total iron-binding capacity, and transferrin saturation from baseline to week 12 (P < 0.05 versus placebo for all doses and comparisons). Cases of sustained thrombocytopenia, sustained neutropenia, anemia, and iron deficiency anemia were infrequent and similar across all groups.

Conclusions
Anti-inflammatory therapy with ziltivekimab improved the markers of anemia and iron homeostasis in people with stage 3–5 CKD and systemic inflammation, suggesting a possible role in anemia management.
EKOWISATA DAN GEOPARK : SEBUAH POTENSI UNTUK SIMBIOSIS YANG BERKELANJUTAN
Authors: Sulyman Hafees Tosin , Babalola Aishat Titilayo 
Published: December 2023

This study examined the effect of classroom wall design on pupils’ literacy in Ilorin East Local Government Area of Kwara State. Eighty primary two pupil’s in both private and public schools in Ilorin East Local Government Area of Kwara State were selected to participate in this study, the simple random sampling technique was used to select the sample. The research instrument titled Pupil’s Literacy Achievement Test (PLAT)was used for data collection. The research instrument was validated and tested for reliability. The reliability index of PLAT was determined using Pearson Product moment correlation (PPMC) which yielded (0.74) level of significance. Inferential statistics of Analysis of Covariance (ANCOVA) were used. Based on the findings, it shows that classroom wall design had no significant effect on pupil’s literacy, gender had no significant effect on pupil’s literacy, school type had no significant effect on pupil’s literacy, gender and school type had no significant effect on pupil’s literacy, interaction of gender and school type had no significant effect on pupil’s literacy, treatment and school type had no significant effect on pupil’s literacy, classroom wall design, gender and school type had no significant effect on pupil’s literacy in Ilorin East local government Area of Kwara State. It was concluded that learners should be encouraged to learn using classroom wall design, read the words on the wall design every day to improve their literacy.
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: UM ESTUDO SOBRE ESTRATÉGIAS ALFABETIZADORAS
Authors: Clemente Domingos Leilane , Casagrande Samira 
Published: December 2023

O presente texto buscou investigar e analisar quais são as estratégias alfabetizadoras utilizadas pelas professoras pedagogas para alfabetizar alunos com deficiência intelectual matriculados no Ensino Fundamental, anos iniciais da rede municipal de Criciúma. Tendo como os objetivos específicos: identificar a função da professora no processo de alfabetização de alunos com deficiência intelectual; pesquisar as estratégias alfabetizadoras publicadas nas literaturas contemporâneas; conhecer as dificuldades encontradas no processo de alfabetização de alunos com deficiência intelectual e apontar uma prática alfabetizadora possível, para o público alvo da pesquisa. As reflexões aqui apresentadas foram construídas por meio de resultados obtidos na pesquisa qualitativa de campo, com entrevista semiestruturada, onde averiguou-se que existem diversas barreiras no ensino da alfabetização desses alunos. Do mesmo modo que existem diversas possibilidades para repensar tais estratégias, uma delas, como aqui sugerida, é inserir as práticas letradas de modo a proporcionar uma compreensão ampla sobre a função social da língua, tornando a aprendizagem mais significativa e possibilitando mudanças necessárias.
PALAVRAS-CHAVE: Estratégias alfabetizadoras. Letramento. Deficiência intelectual.
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS UTILIZADAS NA ALFABETIZAÇÃO E NO LETRAMENTO DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA) NOS PRIMEIROS ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Authors: Joaquina Maria Eduarda , Medeiros Silveira Zélia 
Published: December 2023

: esse trabalho discorreu sobre as práticas pedagógicas utilizadas na alfabetização e no letramento de crianças com Transtorno do Espectro Autista – TEA e teve como objetivo principal analisar como são desenvolvidas as práticas pedagógicas utilizadas na alfabetização e no letramento desses alunos. Assim, a partir da pesquisa bibliográfica e de abordagem qualitativa, foram escolhidos três artigos na base de dados da Scielo e do Google Acadêmico, os quais abordavam essa temática. Tendo-os como suporte, realizou-se uma análise sobre os dados coletados na pesquisa de campo dos artigos pesquisados, identificando a concepção de alfabetização e de letramento das professoras pesquisadas, bem como as práticas pedagógicas realizadas para alfabetizar e letrar os alunos com TEA. Os resultados revelaram que os professores fazem uso de diferentes recursos, como: computador, brincadeiras, jogos e atividades lúdicas. Contudo, a pesquisa também revelou que, comumente, as estagiárias são as responsáveis por ensinar esses alunos. Em razão disso, entendeu-se a necessidade do envolvimento de todos os profissionais nesse processo, para que os alunos com TEA sejam inclusos plenamente na escola. Face ao exposto, destacou-se a importância da formação continuada de todos os profissionais que atuam na escola.
PALAVRAS-CHAVE: Transtorno do Espectro Autista – TEA; Inclusão; Alfabetização; Práticas pedagógicas.
ENSINAR E APRENDER: PANORAMA DOS ESTUDOS SOBRE A DIDÁTICA NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA
Authors: Mozer de Paula Costa Mychely , Silva Candido Toscan Tainá 
Published: December 2023

O presente estudo buscou problematizar alguns elementos imprescindíveis em torno da didática e o processo de formação docente no contexto da Educação Básica, visto que o conhecimento desta preconiza a excelência da prática docente, oportunizando então, um processo de ensino aprendizagem significativo para os alunos. Nesse sentido, o objetivo geral se concentra em compreender a importância da didática como possibilidade de articulação entre o ensinar e o aprender a partir de um panorama dos estudos sobre a didática no contexto da educação básica. O objetivo geral se desdobra nos seguintes objetivos específicos: investigar as produções do ensino aprendizado em torno da didática, identificar as contribuições da didática para o processo de ensino e aprendizagem e situar a didática como campo de conhecimento relevante à prática pedagógica. A pesquisa teve uma abordagem qualitativa a partir de uma pesquisa bibliográfica. Os dados foram analisados à luz de Libâneo (1990), Vasconcellos (2014), dentre outros, além de documentos como Currículo do Território Catarinense (2019) e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDBEN (1994). Os estudos tratam, dentre outras questões, sobre a importância do processo de ensino e aprendizagem como ato intencional e sistemático, que se reinventa e ocorre de acordo com as especificidades, espaço e tempo de cada sujeito. Nesse sentido, entendem a didática, como questão imprescindível para que ocorra a ação-reflexão-ação efetivando a apropriação do conhecimento de maneira mais significativa. Além disso, abordam a importância da formação inicial e continuada, não somente para a resolução de problemas, mas também, para oportunizar novas estratégias de ensinar e aprender visando o desenvolvimento cognitivo, social, cultural, entre outros. Outro ponto fundamental destacado pelos autores, diz respeito a importância de documentos norteadores e vertentes de conteúdos transversais e interculturais, questionando a produção do conhecimento e trazendo para o contexto a didática numa perspectiva não-fascista e decolonial.
Palavras chave: Ensino e aprendizagem; Didática; Formação de professores; Educação Básica.
CYBERBULLYING E ESCOLA: UMA ANÁLISE SOBRE AS PERCEPÇÕES E ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS
Authors: Ricardo de Souza Estefani , Giacomazzo Graziela Fátima 
Published: December 2023

Com o avanço tecnológico e novas configurações da sociedade, o cyberbullying começou a fazer parte do contexto midiático. Desta forma, a presente pesquisa objetivou analisar quais estratégias as instituições escolares utilizam para abordar o cyberbullying. Portanto, este trabalho está organizado em duas sessões que fundamentam teoricamente o estudo do cyberbullying e uma terceira com o resultado da pesquisa de campo. A primeira sessão apresenta o contexto histórico e conceitual do bullying e do cyberbullying evidenciando a legislação brasileira e seus códigos a respeito da prática do bullying digital. A segunda sessão, busca evidenciar a escola e a educação midiática na perspectiva da responsabilidade social, enquanto formadora de indivíduos, explicitando a importância da sua função em relação a cultura digital, como prevê a Base Nacional Comum Curricular (2018). A terceira sessão apresenta a pesquisa de campo e seus resultados em 4 escolas do município de Criciúma/SC, analisando as estratégias das escolas frente ao cyberbullying e se elas integram em seus currículos a educação midiática, tal qual orienta a BNCC (2018). Assim, evidenciou-se a falta de formação dos profissionais da educação para desenvolver estratégias pedagógicas integradas ao currículo no contexto da educação midiática, formando os estudantes para atuarem de forma ética e responsável na cultura digital.
PALAVRAS CHAVE: Cyberbullying. Bullying. Estratégias Pedagógicas. Escola. Educação Midiática
Assessment of consumption of light, “lekki” and fit products among students of dietetics
Authors: Szczyrba Anna , Kardas Marek 
Published: December 2023

WstępProdukty typu light, lekki oraz fit pojawiają się coraz częściej na polskim rynku, a producenci żywności, chociaż mają obowiązek umieszczania na etykietach produktów informacji o obniżonej wartości energetycznej i odpowiednich oznaczeń, nie zawsze robią to prawidłowo. Brak ścisłych regulacji prawnych w zakresie nazewnictwa produktów niskoenergetycznych daje producentom żywności możliwość wprowadzania na rynek produktów, których nazwa może wprowadzić konsumentów w błąd w zakresie ich wartości odżywczych i zdrowotnych. Celem niniejszej pracy jest ocena spożycia wyrobów typu light, lekki oraz fit wśród studentów kierunku dietetyka.Materiał i metodyWykorzystując autorski kwestionariusz ankiety, przeprowadzono anonimowe badanie, w którym wzięło udział 117 studentów dietetyki. Wyniki opracowano za pomocą arkusza kalkulacyjnego Excel.WynikiZ przeprowadzonej analizy wynika, że osoby z prawidłową masą ciała najczęściej spożywają produkty typu light kilka razy w miesiącu (34,9%), z nadmierną masą ciała 2–3 razy w tygodniu (41,2%), a z niedowagą rzadziej niż raz w miesiącu (28,6%).WnioskiNiezależnie od stopnia studiów oraz miejsca zamieszkania studenci dietetyki najczęściej spożywają produkty light, „lekki” oraz fit kilka razy w miesiącu. Osoby o prawidłowej masie ciała, a także osoby, które zwracają uwagę i kontrolują masę ciała, spożywają te produkty kilka razy w miesiącu.
Modul Kimia Berbasis Project Based Learning untuk Sekolah dengan Kurikulum Merdeka
Authors: Ibrahim A Rachman , Siregar Chyntia Meliana , Farwati Ratna 
Published: December 2023

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan modul kimia berbasis Project Based Learning yang valid, praktis, dan efektif, yang dibutuhkan oleh sekolah yang mengimplementasikan Kurikulum Merdeka. Penelitian ini menggunakan model pengembangan Rowntree yang dimodifikasikan dengan evaluasi formatif Tessmer. Tahapan model pengembangan Rowntree yaitu perencanaan, pengembangan, dan evaluasi. Sedangkan tahap pengembangan evaluasi formatif Tessmer terdiri dari self evaluation, expert review, one-to-one, small group, dan field test. Data dikumpulkan melalui wawancara, angket, dan tes. Hasil penelitian pada tahap expert review menunjukkan bahwa kevalidan desain menurut koefisien Aiken sebesar 0,93 dengan kategori tinggi, kevalidan materi sebesar 0,97 dengan kategori tinggi, dan kevalidan pedagogik sebesar 0,92 dengan kategori tinggi. Pada tahap one-to-one diperoleh persentase praktikalitas modul sebesar 93,05% dengan kategori sangat praktis. Pada tahap small group diperoleh persentase praktikalitas modul sebesar 94,9% dengan kategori sangat praktis. Hasil efektivitas yang diperoleh dari field test dengan nilai N-Gain sebesar 0,73 dengan kategori tinggi. Dengan demikian, Modul Jenis-Jenis Materi dan Perubahannya berbasis Project Based Learning telah memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif.