ИЗ ПРАКТИКИ ПРОФИЛАКТИКИ И ПРЕОДОЛЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ ПЕДАГОГОВ, РАБОТАЮЩИХ С ТЯЖЕЛОБОЛЬНЫМИ ДЕТЬМИ
Authors: КАТЦОВА А.П. 
Published: February 2025

В настоящее время более 150000 детей находятся на длительном лечении ежегодно. Особое внимание уделяется обеспечению конституционного права на качественное среднее образование для таких детей. В Российской Федерации существует множество школ при больницах, но нет специальной системы подготовки педагогических кадров для работы с тяжелобольными детьми. По результатам описанного ниже исследования почти половина педагогов показали сформированные симптомы профессионального выгорания, больше половины – формирующиеся. Очевидна необходимость разработки мероприятий для профилактики и борьбы с профессиональным выгоранием для данной группы педагогов. Одной из причин является недостаточность ресурсной базы. В статье описаны мероприятия, направленные на выявление группы риска педагогов, восполнение ресурсной базы и работу с устранением последствий выгорания. В основном это достигается за счет психологического просвещения и тренингов. Под ресурсной базой подразумеваются ресурсы развития, ресурсы сохранения и ресурсы преодоления. Тренинговая программа составлена из трех блоков. Организационный блок – создание условий для эффективной работы над собой и сплочение группы. Формирующий блок – мероприятия, улучшающие осознанность. Рефлексивно-оценочный блок позволяет оптимизировать отношение к себе, понять, как восполнить ресурсную базу, ставить цели и добиваться их. Для увеличения эффективности тренинговой программы использованы упражнения различных психологических школ, а также авторские упражнения. Программа показала свою эффективность. По результатам повторного исследования после ее проведения среди выгоревших педагогов у большинства симптомы «выгорания» стали невыраженными, у трети из сформировавшихся стали формирующимися. Из выгорающих педагогов формирующиеся симптомы остались только у одной десятой группы, у остальных симптомы ушли. Для достижения таких результатов необходимы систематичность и комплексный подход.
Currently, more than 150,000 children are on long-term treatment annually. Particular attention is paid to ensuring the constitutional right to quality secondary education for such children. In the Russian Federation, there are many schools in hospitals, but there is no special system for training pedagogical personnel to work with seriously ill children. According to the results of the study described below, almost half of teachers showed formed symptoms of professional burnout, more than half – in process of formation. The need to develop measures to prevent and combat professional burnout for this group of pedagogues is obvious. One of the reasons is the insufficiency of the resource base. The article describes activities aimed at identifying the risk group of teachers, replenishing the resource base and working with the elimination of the consequences of burnout. This is mainly achieved through psychological education and training. The resource base refers to development resources, conservation resources and overcoming resources. The training program is made up of three blocks. The organizational block is the creation of conditions for effective work on oneself and the rallying of the group. Forming block - activities that improve awareness. The reflexive-evaluation block allows to optimize the attitude to oneself, to understand how to fill the resource base, set goals and achieve them. To increase the effectiveness of the training program, exercises of various psychological schools, as well as authorial exercises are used. The program has shown its efficiency. According to the results of the second study after its conduction, among the burnt out teachers, the majority of the symptoms of "burnout" became non-expressed; in one-third formed symptoms became being formed. Out of the burning out teachers, the symptoms remained only in one-tenth of the group; the others had their symptoms gone. To achieve such results, a systematic and integrated approach is needed.