bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Nasjonale prøver i lesing – eit godt mål på leseferdigheit?
Authors: Fauskevåg Odin 
Published: October 2023

Merk: Denne artikkelen ble publisert i tidsskriftet FOU i praksis. Tidsskriftet skiftet navn til Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis i september 2019.
Artikkelen drøftar i kva grad dei nasjonale prøvene i lesing gir eit godt mål på leseferdigheit. Dette blir drøfta frå to perspektiv: i lys av kognitiv-psykologisk leseforsking og ut frå omgrepet om lesing som grunnleggjande ferdigheit i læreplanen Kunnskapsløftet. Kognitiv leseforsking legg vekt på at kvalitetar ved sjølve leseprosessen er vesentleg for leseforståing. Artikkelen tek for seg forkunnskapar, lesemotivasjon og strategisk lesing som faktorar som påverkar leseforståing. Nasjonale prøver i lesing blir upresise fordi dei i liten grad fangar opp slike kvalitative dimensjonar ved leseprosessen. Når det gjeld lesing som grunnleggjande ferdigheit, måler nasjonale prøver i liten grad den fagspesifikke dimensjonen ved leseferdigheit, trass i at dette er vesentleg i læreplanens de- finisjon av omgrepet. Ein grunn til det er at prøvene inneheld relativt få tekstar, noko som gjer det umogeleg å måle leseferdigheit i ulike fagspesifikke lesekontekstar.
Sitering:Fauskevåg, O. Nasjonale prøver i lesing – eit godt mål på leseferdigheit? (2016). Tidsskriftet FoU i praksis, 10(1), 7–21.

English abstract
English title: The national curriculum reading test – a good measure of reading literacy?
The article discusses if the national curriculum reading test (nasjonale prøver i lesing) gives a precise measure of reading literacy. This is discussed from two perspectives: in light of cognitive-psychological reading research and in light of the concept of reading as basic skill (grunnleggjande ferdigheit) in the national curriculum Kunnskapsløftet. Cognitive reading research emphasizes that the quality of the reading process is essential for reading comprehension. The article discusses prior knowledge, reading motivation and reading strategies as factors affecting reading comprehension. The national curriculum reading test is imprecise because it only to a small extent captures these qualitative dimensions of the reading process. Regarding the national curriculum Kunnskapsløf- tet, the reading test only to a small extent measures the subject-specific dimension of reading literacy, even though this dimension is an essential part of the concept of reading as basic skill in the national curriculum. A reason for this is that the test contains relatively few texts, which makes it impossible to measure reading literacy in many different subject-specific contexts.
Citation:Fauskevåg, O. Nasjonale prøver i lesing – eit godt mål på leseferdigheit? Tidsskriftet FoU i praksis, 10(1), 7–21.
Ansattes bidrag til femåringers språklæring i barnehagen
Authors: Semundseth Marit 
Published: October 2023

Merk: Denne artikkelen ble publisert i tidsskriftet FOU i praksis. Tidsskriftet skiftet navn til Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis i september 2019.
Barns språklæring står sentralt i dagens norske barnehage. I denne hermeneutiske studien setter jeg søkelyset på hvordan fire ansatte oppfatter at de bidrar til femåringers språklæring i barnehagen innenfor rammene av barnehagens femårsklubb. Med bakgrunn i fire kvalitative forskningsintervju har jeg tolket frem narrativer om hvordan de ansatte synes å legge til rette for femåringenes språklæring. Narrativene er analysert tematisk med følgende funn: De ansatte bidrar til femåringenes språklæring i barnehagens femårsklubb når de engasjerer seg i dialog og samhandling med barna og når de arbeider med språk i formelle og/eller i uformelle situasjoner. I lys av dette drøftes blant annet ansattes utfordringer når det gjelder å bidra til å styrke alle barns språklæring, og deres rolle som premissleverandør for det faglig-didaktiske innholdet i arbeidet med femåringenes språklæring i barnehagen.
Sitér: Semundseth, M. (2017). Ansattes bidrag til femåringers språklæring i barnehagen. Tidsskriftet FoU i Praksis, 11(2), 7–24.
English abstract
English title: Employee contribution to five-year language teaching in kindergarten
Today, children’s language learning is a central topic in the Norwegian ECEC institutions. In this hermeneutic study I focus on four employees’ understanding of their own contributions to the five-year-olds’ language learning. Based on four qualitative interviews, I have created narratives about how the staff seem to facilitate five-year-olds’ language learning. The narratives are analyzed thematically with the following findings: The staff contribute to the five-year-olds’ language learning in kindergarten when they engage in dialogue and interaction with them, and when they work with language in formal and/or informal situations. According to this, I discuss the staff’s challenges according to strengthen the language of all children in kindergarten. I also ask on whose terms it will be when it comes to the professional didactic nature of work with five-year-olds’ language learning in kindergarten.
Læreres pedagogiske organisering av elevbedrift for elever med særlige behov
Authors: Somby Hege Merete 
Published: October 2023

Merk: Denne artikkelen ble publisert i tidsskriftet FOU i praksis. Tidsskriftet skiftet navn til Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis i september 2019.
Elevbedriftsmetodikk ser ut til å sammenfalle med gunstige læringsbetingelser for elever med særlige behov. Elevbedrifter i ungdomsskolen er pedagogiske opplegg der elevgrupper starter opp, driver og avvikler en bedrift, og noe av hensikten er å gi elevene praktiske erfaringer gjennom aktive arbeidsmetoder i samarbeid med andre. Elevbedriftsmetodikken gir også mulighet for å jobbe med inkludering i opplæringen, noe som er særlig positivt for denne elevgruppen. Artikkelen belyser organisatoriske valg lærerne tar for elever med særlige behov når de deltar i elevbedrift, og lærerintervjuene viser hvordan de pedagogiske vurderingene lærerne gjør for elevene med særlige behov, er i tråd med en inkluderende opplæring.
Sitér: Somby, H. M. (2017). Læreres pedagogiske organisering av elevbedrift for elever med særlige behov. Tidsskriftet FoU i Praksis, 11(2), 41–58.
English abstract
English title: Teachers’ pedagogical organization of pupil enterprises for pupils with special needs
Previous studies in Norway indicate that pupil enterprises can be beneficial for pupils with special needs. This study seeks to investigate coinciding elements of pupil enterprises and beneficial conditions for learning in regard of pupils with special needs. Pupil enterprises is a practical and pedagogical project in which pupils establish, run and close down a mini-company in cooperation with peers. The pupil enterprise methodology also opens up possibilities for inclusive education and training, a positive factor for pupils with special needs. This paper investigates the teachers’ organization of pupil enterprises for pupils with special needs, through teacher interviews, and shows how teachers’ organizational and pedagogical assessments seem to support inclusive processes.
NAFOL – en forskerskole for norsk lærerutdanning
Authors: Østern Anna-Lena , Smith Kari 
Published: October 2023

Merk: Denne artikkelen ble publisert i tidsskriftet FOU i praksis. Tidsskriftet skiftet navn til Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis i september 2019.
Hensikten med denne artikkelen er å belyse hvordan konseptet for den nasjonale forskerskolen for lærerutdanningene, NAFOL, er designet, og hvordan oppdraget å være en merverdi i forskerutdanning er konkretisert i forskerskolens akademiske praksiser. Konseptet transformeres når lærerutdanningenes praksislandskap forandres og mulighetsbetingelsene i praksisarkitekturene forandres. Ettersom perspektivet i artikkelen er et innsiderperspektiv,er nødvendig distanse i fortellingen om NAFOL skapt gjennom speiling i enpraksisteori om praksisarkitekturer, og i dialog med en symbolteori om komplementære forståelsesformer fra vitenskap og kunst. NAFOL- konseptet er utviklet i tett samarbeid med nettverksinstitusjonene som er eiere av NAFOL, og i dialog med internasjonale nettverk opptatt av profesjonalisering av forskende lærerutdannere.
Sitér: Østern, A.-L. og Smith, K. (2017). NAFOL – en forskerskole for norsk lærerutdanning. Tidsskriftet FoU i Praksis, 11(1), 85–109.
English abstract
English title: NAFOL – a research school for Norwegian teacher education
The purpose of this article is to describe how the concept of the National Research School in Teacher Education, NAFOL, was designed, and how the assigned task, to contribute to developing research competence in teacher education, has been operationalized in the Research School’s academic practices. The concept is transformed when the frameworks surrounding teacher education change and the conditions forming the practice architecture are altered. The article is written from an insider perspective, and it has therefore been necessary to establish a distance from the narrators telling the story of NAFOL and place it in a practice theory on practice architectures, and engaging in a dialogue with symbol theory of complementary understandings of science and art. The NAFOL concept is developed in close cooperation with the many partner institutions, the owners of NAFOL, and in discussions with international networks engaged in empowering the researching teacher educator.
Leder
Authors: Enge Ole , Fauskevåg Odin , Fjørtoft Henning , Haugan Jan Arvid , Klemp Torunn , Postholm May Britt , Sjøli Ela , Tønseth Christin 
Published: October 2023

Merk: Denne artikkelen ble publisert i tidsskriftet FOU i praksis. Tidsskriftet skiftet navn til Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis i september 2019.
For ett år siden markerte vi tiårsjubileum for Tidsskriftet FoU i praksis, samtidig som vi gikk over fra papirformat til digitalt format. Det ble slutt på papirutgaven. Denne endringen var vi spente på. Nå vet vi at det ikke fungerte helt slik vi håpet, fordi det ikke var lagt til rette for nedlasting av enkeltartikler. Det er nå i orden, og dermed er vi også registrert i Directory of Open Access Journals (DOAJ), som vi har fått mange spørsmål om. Tiårsjubileet ble også markert gjennom en review-studie av innholdet i de ti årgangene. Gjennom denne studien viste Nilssen og Postholm at det var stor overvekt av kvalitative studier som lå til grunn for artiklene i perioden. I dette nummeret er det motsatt. Tre av fem artikler har forskningsdesign som innebærer kvantitative metoder. Nilssen og Postholms studie viste også at vi har publisert forskning fra alle nivå i utdanningssystemet, fra barnehage til høyere utdanning. Dette nummeret speiler noe av denne tendensen.
Leder: Ungdomsbedrift som arbeidsform i skolen – EU-prosjektet Innovation Cluster for Entrepreneurship Education
Authors: Johansen Vegard 
Published: October 2023

Merk: Denne artikkelen ble publisert i tidsskriftet FOU i praksis. Tidsskriftet skiftet navn til Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis i september 2019.
Dette nummeret av FoU i praksis er et spesialnummer om entreprenørskap som arbeidsform i skolen, og det er basert på forskningsprosjektet Innovation Cluster for Entrepreneurship Education (ICEE). ICEE startet opp i februar 2015 og ble formelt avsluttet våren 2018, og det er det største policy-eksperimentet innen entreprenørskapsutdanning noensinne i Europa. Jeg hadde ansvaret for forskningen i ICEE, og ledet et team som omfattet forskere fra Østlandsforskning (ØF), Strossmayer Universitet i Kroatia og Fonden for Entreprenørskab i Danmark. I 2016 ble også forskere og masterstudenter fra Institutt for pedagogikk og livslang læring (IPL) ved NTNU og Avdeling for lærerutdanning og naturvitenskap ved Høgskolen i Innlandet (HINN) med i prosjektet.
Pengendalian Ergonomi Dengan Intervensi Gerakan Pencegahan Pada Pekerja Kemplang Di Desa Meranjat II
Authors: Andarini Desheila 
Published: October 2023

Pendahuluan: Sebagian besar penduduk di Desa Meranjat II Kecamatan Indralaya Selatan Kabupaten Ogan Ilir memiliki usaha membuat kerupuk kemplang, dimana kegiatan dari usaha pembuatan kerupuk kemplang ini menimbulkan banyak permasalahan ergonomi. Tujuan dari pengabdian ini adalah untuk meminimalisir masalah egonomis dengan melakukan kegiatan edukasi mengenai pengendalian masalah ergonomi bagi para pekerja kerupuk kemplang di Desa Meranjat II melalui sosialisasi gerakan senam dan peregangan. Metode: Sosialisasi dilakukan secara langsung kepada masyarakat (door to door) yang disesuaikan dengan anjuran pemerintah, yaitu physical distancing atau social distancing, serta untuk menjamin bahwa warga ataupun masyarakat mengerti dengan baik informasi yang diberikan. Hasil: Berdasarkan usia, 20% responden berusia 50 tahun, 60% responden yang berusia 50-55 tahun sebanyak, dan 20% responden berusia diatas 55 tahun sebanyak 20%. Sedangkan berdasarkan jenis kelamin responden dengan jenis kelamin perempuan lebih besar yaitu sebanyak 100%. Hasil dari wawancara yang dilakukan menunjukkan bahwa sebanyak 80% responden tidak melakukan peregangan setelah bekerja. Rata-rata responden jarang melakukan peregangan karena merasa kurang cukup waktu untuk melakukannya serta kurangnya ilmu terkait pentingnya peregangan dan cara melakukan peregangan ringan. Simpulan: Kegiatan ini mampu membuat pekerja kemplang menjadi sadar akan pentingnya melakukan peregangangan sebelum melakukan pekerjaan dan mencegah terjadinya cedera atau penyakit bagi pekerja kemplang.
VOZES DOCENTES SOBRE A TRANSPOSIÇÃO INFORMÁTICA NO ENSINO REMOTO
Authors: Ribeiro de Morais Lucas , Luiz Rafael Edmilson 
Published: October 2023

RESUMO: Neste artigo, objetivamos investigar desafios e possibilidades da Transposição Informática no ensino de Língua Portuguesa, a partir da voz de docentes. Dados os desafios do período do Ensino Remoto Emergencial, provocados pela pandemia da COVID-19, ouvimos doze professoras em entrevistas virtuais e em um questionário online. Concluímos que a maior parte dos desafios encontrados surgiu do Universo Externo da Transposição Informática e as possibilidades foram encontradas majoritariamente na Interface, com complementos do Universo Externo. Consideramos que discussões desta pesquisa podem colaborar para um caminho positivo para nosso ensino, especialmente envolvendo as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação.
Palavras-chave: Ensino da língua portuguesa. Pandemia. Tecnologia da Informação e da Comunicação. Transposição Didática. Transposição Informática.
PENGARUH APLIKASI LETS READ TERHADAP MINAT BACA SISWA KELAS V DI SEKOLAH DASAR
Authors: Tonia Ester , Liansari Vevy 
Published: October 2023

Reading is an important education in human life through the learning of knowledge and skills. Modern times when many problems occur in the world of education. The lack of interest in reading in students is caused by the rise of increasingly advanced technology, literacy education is less mastered by some educators, especially in elementary schools. The lets read application in the form of digital media by utilizing the internet on a gadgdet to foster interest in reading in students. Using quantitative research methods in order to produce a quantity of phenomena that occur in elementary schools.in collecting research data is done by means of observation and questionnaires So get the results from using the lets read application can effect the reading interest of fiftth grade students in elementary schools.
PENINGKATAN KESADARAN MASYARAKAT TENTANG URGENSI KEGIATAN PENDIDIKAN DAN KEAGAMAAN PADA DESA BARANG MAMASE KECAMATAN GALESONG SELATAN KABUPATEN TAKALAR
Authors: Mustafa Zulhas`ari 
Published: October 2023

Pengabdian masyarakat merupakan suatu bentuk tri dharma perguruan tinggi kepada masyarakat, yang merupakan salah satu cara mengaplikasikan apa yang sudah diajarkan selama di dalam perkuliahan yang dilaksanakan oleh dosen dan dikembangkan oleh fakultas dan jurusan sebagai salah satu bagian dari program pendidikan Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar secara keseluruhan. Pengabdian masyarakat dapat dikatakan sebagai suatu wadah yang tidak mengutamakan teori lagi, akan tetapi lebih mengutamakan praktik dalam mengatasi problematika di masyarakat.Pengabdian masyarakat juga adalah suatu bentuk pendidikan dengan cara memberikan pengalaman belajar kepada para dosen untuk berkomunikasi di tengah-tengah masyarakat di luar kampus, dan secara langsung mengidentifikasi serta menangani masalah-masalah pembangunan yang dihadapi. Pengabdian masyarakat dilaksanakan oleh perguruan tinggi dalam upayanya meningkatkan isi dan bobot pendidikan, dan untuk mendapatkan nilai tambah yang lebih besar pada pendidikan tinggi. Pengabdian masyarakat ini dilaksanakan di Desa Barang Mamase Kecamatan Galesong Selatan Kabupaten Takalar dalam bidang pendidikan dan keagamaan. Metode yang digunakan dalam pengabdian ini adalah metode intervensi sosial yakni cara atau strategi memberikan bantuan kepada masyarakat (individu, kelompok, komunitas). Intervensi sosial merupakan metode yang digunakan dalam praktik di lapangan pada bidang pekerjaan sosial dan kesejahteraan sosial. Pekerjaan sosial dan kesejahteraan sosial adalah dua bidang yang bertujuan meningkatkan kesejahteraan melalui upaya memfungsikan kembali fungsi sosialnya
PENINGKATAN KEGIATAN PENDIDIKAN, KESEHATAN DAN PEMBANGUNAN SOSIAL PADA KELURAHAN BONTOKADATTO KECAMATAN POLONGBANGKENG SELATAN KABUPATEN TAKALAR
Authors: Hamriani Hamriani 
Published: October 2023

Pengabdian Masyarakat merupakan suatu bentuk kegiatan tri dharma perguruan tinggi kepada masyarakat oleh dosen dengan pendekatan lintas keilmuan dan sektoral pada waktu dan daerah tertentu. Pelaksanaan kegiatan pengabdian masyarakat berlangsung selama 45 hari dan bertempat di daerah setingkat kelurahan/desa. Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi di Indonesia telah mewajibkan setiap perguruan tinggi untuk melaksanakan pengabdian masyarakat sebagai salah satu bentuk tri dharma perguruan tinggi yaitu: pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat.Pengabdian ini dilaksanakan di Kelurahan Bontokadatto Kecamatan Polongbangkeng Selatan Kabupaten Takalar. Pengabdian ini dilaksanakan dalam pendidikan, kesehatan dan pembangunan sosial, mengingat bahwa pada lokasi pengabdian tersebutkurang memiliki fasilitas pada bidang tersebut. Metode yang digunakan adalah metode intervensi sosial dalam melakukan pendekatan kepada warga masyarakat di Kelurahan Bontokadatto sebagai salah satu metode dalam mengatasi masalah sosial dan sumber daya manusia (SDM) di Kelurahan Bontokadatto. Melalui pendekatan inilah bisa diketahui kemampuan dan kebutuhan masyarakat di Kelurahan Bontokadatto.
PEMBERDAYAAN MASYARAKAT DESA BOLA KECAMATAN BOLA KABUPATEN WAJO DALAM BIDANG PENDIDIKAN, KESEHATAN DAN PEMBANGUNAN SOSIAL
Authors: Shuhufi  
Published: October 2023

Pelaksanaan pengabdian masyarakat merupakan agenda rutin dalam Tri Dharma Perguruan Tinggi yang dilakukan oleh dosen UIN Alauddin Makassar kepada masyarakat. Pelaksanaanya melibatkan seluruh dosen dari berbagai fakultas dan jurusan dengan asumsi bahwa pelaksanaan pengabdian masyarakat ini dalam melakukan program-program kerjanya dilakukan dengan multi disipliner approach, sehingga program kerja pengabdian masyarakat bisa dilaksanakan dalam berbagai pendekatan sesuai dengan disiplin ilmu dosen yang ditempatkan di lokasi pengabdian.
Pengabdian ini dilaksanakan di Desa Bola Kecamatan Bola Kabupaten Wajo. Pengabdian ini dilaksanakan dalam bidang pendidikan, kesehatan dan pembangunan sosial. Metode yang diterapkan adalah metode kerja sama, gotong royong dan membangun relasi jaringan kepada warga masyarakat desa yang berada di Desa Bola yang disusun dan direncanakan oleh tim melalui program-program yang telah direncanakan. Adapun posisi tim pengabdian adalah sebagai motor penggerak yang berada di tengah-tengah masyarakat yang berfungsi sebagai akademisi dan masyarakat bertindak sebagai praktisi dari program kegiatan pengabdian masyarakat dalam menjawab tantangan problematika kehidupan masyarakat Desa Bola Kecamatan Bola Kabupaten Wajo.
AKTUALISASI PROGRAM PELAYANAN DAN PEMBERDAYAAN KOLABORATIF DI KELURAHAN GALUNG
Authors: Mundzir Chaerul , Wahyu Farayat Muhammad , Sasmitha  , Ridwan Rezki Amaliyah , Wahyuddin  , Amalianasari  
Published: October 2023

Artikel ini mengulas pelaksanaan program pelayanan dan pemberdayaan masyarakat yang dilaksanakan secara kolaboratif antara Badan Pengelola KKN, Mahasiswa KKN serta masyarakat. Kegiatan Kuliah Kerja Nyata (KKN) sejatinya merupakan bentuk kegiatan pengabdian kepada masyarakat oleh mahasiswa dengan pendekatan lintas keilmuan dan sektoral pada waktu dan daerah tertentu. Tujuan besar yang didapatkan dari program Kuliah Kerja Nyata adalah untuk mengoptimalkan pencapaian maksud dan tujuan tridharma perguruan tinggi. Dalam pelaksanaan program pengabdian di lokasi KKN, pendekatan ke masyarakat dilakukan dengan menggunakan metode intervensi social. Berdasarkan hasil observasi di lapangan, maka ditentukan program kerja KKN yang akan dilaksanakan guna meningkatkan sumber daya dan pembangunan di Kelurahan Galung. Adapun program tersebut diantaranya, pembinaan dan pengajaran TK/TPA, Pembinaan dan pengajaran SD, gotong royong setiap hari Jum’at, senam, Isra’ Mi’raj, pembersihan makam dan festival anak sholeh. Dilihat dari program-program tersebut maka mahasiswa KKN berperan sebagai fasilitator, dinamisator dan motivator. Dengan demikian, setelah kegiatan KKN berakhir diharapkan para warga se- kelurahan Galung dapat terus mengembangkan segala potensi yang ada pada dirinya dan alam sekitarnya. Maka diharapkan setiap kegiatan yang telah berlangsung secara kontinyu tetap dipertahankan untuk keberlangsungan pembangunan di Kelurahan Galung
Peningkatan Keterampilan Masyarakat melalui Kegiatan Sosialisasi dan Pelatihan Pembuatan Pupuk Organik Cair dari Kotoran Ternak Sapi (Feces) di Kelurahan Parangluara
Authors: Nurfadilah Khalilah , Alayubi Muh. Algifari , Lukmar T  , Alifahmi Zulfikar , Saras Putri , Azizah Muafikah Tul , Musdalifah  , Asmia  , Baso Nur Pratiwi , Halik Tiara Anastasya , Nurfadilah  , Shafira Astrid Putri 
Published: October 2023

Tujuan dari kegiatan ini yakni sebagai upaya peningkatan keterampilan masyarakat melalui kegiatan sosialisasi dan pelatihan pembuatan pupuk organik cair dari kotoran ternak sapi. Waktu dan tempat dilaksanakannya yakni pada hari Senin, 31 Oktober 2022, pukul 14.00-16.00 WITA dan bertempat di aula kantor kelurahan Parangluara. Sosialisasi dan pelatihan merupakan satu rangkaian kegiatan yang berkesinambungan, dimana sosialisasi merupakan proses interaksi dan pembelajaran yang dilakukan seseorang di dalam suatu budaya masyarakat. Sedangkan pelatihan merupakan kegiatan melatih atau mengembangkan suatu keterampilan dan pengetahuan kepada diri sendiri atau orang lain, yang terkait dengan kompetensi tertentu yang berguna. Pupuk organik adalah pupuk yang tersusun dari materi makhluk hidup, seperti pelapukan sisa-sisa tanaman, hewan, dan manusia. Kotoran sapi adalah limbah yang dihasilkan oleh sapi. Kotoran sapi terdiri feses sapi, urine sapu, dan sisa pakan yang mengandung nitrogen tinggi. Kotoran sapi merupakan salah satu dari sekian banyaknya bahan alternatif yang mudah ditemukan disekitar kita, khususnya di daerah pedesaan. Dari kegiatan ini dihasilkan produk berupa pupuk organic cair dari kotoran ternak sapi.
Kata Kunci: Kotoran Ternak, Sosialisasi dan Pelatihan, Pupuk Organik,