bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Impelmentasi Aida Pada Pelatihan Dan Pendampingan Digital Marketing Pada Umkm
Authors: Trisandi Seuk Natalia , Wafa Zaenal 
Published: December 2023

Digital marketing adalah kegiatan promosi dan pencarian pasar melalui media digital secara online dengan memanfaatkan berbagai sarana misalnya jejaring sosial. Pelatihan dan pendampingan digital marketing dengan metode AIDA (Attention,Interest,Desire,Action) telah di implementasikan sebagai strategi untuk meningkatkan omset penjualan UMKM. Metode Aida ini adalah Pendekatan pemasaran. Tujuan digunakan metode AIDA ini untuk memandu proses komunikasi pemasaran sehinga dapat mencapai konversensi atau tindakan yang diinginkan dari target audiens. Dengan menerapkan metode AIDA ini maka UMKM bisa menarik perhatian pelanggan, mengembangkan minat, membangkitkkan keingian hingga mendorong tindakan pembelian atau interaksi lebih lanjut. Dunia maya kini tak lagi hanya mampu menghubungkan orang dengan perangkat, namun juga orang dengan orang lain di seluruh penjuru dunia. Keberadaan UMKM diharapkan mampu memacu perekonomian di tengah perlambatan ekonomi yang terjadi saat ini. Pada era digital saat ini Pelaku UMKM tersebut belum memanfaatkan teknologi melalui media internet, sehingga konsumennya merupakan pelanggan tetap mereka.Pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk memperluas jangkauan penjualan dan menaikkan omset penjualan UMKM di Jl. Nusa Indah No 242 Depok sleman daera istimewah yogyakarta melalui pelatihanan dan pendampingan digital marketing. Kegiatan Pengabdian ini menggunakan metode kualitatif sebagai pendekatan kasus terhadap UMKM bakso family yang bergerak dibidang penjualan mie ayam dan bakso, dan toko sembako yang bergerak dibidang penjualan berbagai macam sayur. Melalui kegiatan pengabdian ini menjangkau menjual barang atau jasa tidak hanya tatap muka namun juga melalui dunia digital, sehingga berpotensi menaikkan omset pennjualan.
Impact of Strategic Leadership on Competitive Excellence: A Field Study of Banks in Yemen
Authors: Ayedh Abdulatef Musleh Mohammed , Al-Shamsi Abdulmoghith Yahya Ali 
Published: December 2023

This study aimed to identify the impact of strategic leadership on achieving competitive excellence at banks in Yemen. To achieve this, the descriptive, analytical method was adopted. In this study, the population was all leadership and supervisory staff members in the target banks which amounted to (1710) members, of which (313) members were selected as the study sample by the stratified sampling method. The questionnaire was used to collect data from the study participants. The data was coded, entered and processed by the SPSS 23. In addition, the (PLS- SEM) was used to test the study hierarchical model of two levels, using the program (Smart PLS 3) for structural equation modeling. The reflective model was used to analyze the first level, and the formative model for the second level. The study results revealed that the banks under study show great interest in achieving competitive excellence in all dimensions, as well as in practicing strategic leadership in all aspects. The results also showed that there is a direct, statistically significant effect of strategic leadership on achieving competitive excellence for the banks under study. The study recommended strengthening the practice of leadership, due to its impact on achieving competitive excellence in the banks under study, especially the dimensions of strategic and creative directions for their clear impact in achieving competitive excellence.
Peran Calon Tenaga Kesehatan sebagai Kader Kesehatan Remaja Srikandi (Masyarakat Peduli Akan Diabetes Melitus)
Authors: Bratajaya Cicilia Nony Ayuningsih 
Published: December 2023

The role of nursing students as future healthcare professionals is very important, as prediabetic patients can progress to diabetes without proper treatment. They are expected to become community health role models with knowledge and skills in early detection of prediabetes. The purpose of the Prediabetes Screening Training for Trainers is to train these students to become youth health cadres of SRIKANDI (Diabetes Concerned Community). The program aims to increase participants' knowledge level from 6.64 to 8.14 by leveraging 2 days of 300 minutes of lectures, discussions, simulation methods, and a website that provides educational materials and tools for diabetes risk prevention succeeded. These results demonstrate that 14 of the 45 students who participated in the training became educators under the SRIKANDI program and are committed to forming youth health cadres who can contribute to the prevention and early detection of prediabetes.
Eventos y Novedades
Authors: VEsC Revista 
Published: December 2023

III Foro Internacional de Educación Superior en Entornos Virtuales y Conferencia Internacional ICDE 2011 UNQ, Argentina III Jornadas internacionales "Técnologías aplicadas a la enseñanza de Lenguas" XII Encuentro Internacional Virtual Educa Joint International Computer Science and Information Technology Conference(JICSIT 2011)
Sistematización de experiencias e indicadores TIC´s en el ámbito educativo de la provincia de Entre Ríos
Authors: Blanc María Alejandra , Giagnoni Viviana , Podeley Keila , Tourn Luciana , González Lucía 
Published: December 2023

El proyecto “Sistematización de las prácticas: Experiencias con TICs en el ámbito educativo de la provincia de Entre Ríos” tiene como objetivo principal construir conocimiento a partir de la investigación y sistematización de las prácticas innovadoras para la inclusión de tecnologías de la información y la comunicación en ámbitos educativos. Como así también generar indicadores referidos al uso social, inteligente y productivo de TICs de la comunidad educativa en general y su aplicación en las instituciones escolares. Las reflexiones e interpretaciones alcanzadas surgen en relación a las experiencias desarrolladas durante los años 2009/2010 y el estudio cuali-cuantitativo sobre los indicadores TICs en educación realizado durante el año 2011. La información reunida es insumo relevante para la toma de decisiones, orientando las acciones futuras y favoreciendo el diseño de nuevas políticas educativas mediadas por TICs.
RUEDA: la cooperación interuniversitaria en la Educación a Distancia Entrevista a Ignacio Aranciaga
Authors: Ghisio Martín 
Published: December 2023

Ignacio Aranciaga, actual Co coordinador de la Red Universitaria de Educación a Distancia Argentina (RUEDA) -Débora Schneider es la coordinadora-, se refirió a los logros y desafíos de la Red que impulsa y promueve las discusiones sobre la Educación a Distancia (EaD) en las Universidades Nacionales de Argentina desde hace 22 años. A su vez, Aranciaga desarrolla algunos aspectos relevantes en torno al funcionamiento e implementación de propuestas académicas de EaD. Aranciaga es Licenciado en Trabajo Social y Magíster en Ciencia, Tecnología y Sociedad Actualmente, se desempeña como co director de la Maestría en Educación en Entornos Virtuales de la Universidad Nacional de la Patagonia Austral (UNPA) y docente en otras carreras de grado y posgrado.
Tecnologías y educación matemática: necesidad de nuevos abordajes para la enseñanza
Authors: Villarreal Mónica E. 
Published: December 2023

En este artículo se realizan consideraciones y reflexiones en relación a la presencia de tecnologías en el ámbito educativo, haciendo foco en la educación matemática. Se hace mención a la aparente inmutabilidad de la escuela frente a los avances tecnológicos, el reconocimiento de su importancia desde los diseños curriculares provinciales y las políticas de inclusión digital promovidas desde el estado. Se presenta, como visión epistemológica, la noción de humanas-conmedios como unidad epistémica que reconoce el papel central de los medios en la producción del conocimiento. Se discute el vínculo entre tecnologías y producción del conocimiento matemático y la relación entre tecnologías y educación matemática. Finalmente se hace referencia a abordajes pedagógicos que están en sintonía con la presencia de nuevas tecnologías en las clases de matemática. Se presenta y analiza un ejemplo de actividad matemática en un ambiente de aprendizaje con un abordaje experimental-con-tecnología.
El entorno virtual de aprendizaje y el diseño instruccional
Authors: Zapata Ros Miguel 
Published: December 2023

El Dr. Miguel Zapata Ros es actual docente de la Universidad de Alcalá de Henares, director de la Revista de Educación a Distancia – RED e investigador sobre la educación en entornos virtuales de aprendizaje. Esta entrevista se efectúo en el marco de la conferencia y seminario que dictó, como invitado de la Maestría en Procesos Educativos Mediados por Tecnología, del Centro de Estudios Avanzados, de la Universidad Nacional de Córdoba, Argentina. Entrevista realizada por: Andrés Sebastián Canavoso
La educación como industria del deseo. Un nuevo estilo comunicativo
Authors: Gallino Mónica L. 
Published: December 2023

Joan Ferrés i PratsGedisa editorial, 185 páginas, 2008ISBN 978-84-9784-288-4 El libro, redactado en un estilo coloquial y hasta si se quiere con facetas de humor motivacional y metafórico, presenta tres partes, Una invitación al viaje, Las rutas de la neurociencia y de la comunicación y por último, Las rutas de la innovación educativa. Ferres i Prats es Doctor en Ciencias de la información y como especialista en comunicación audiovisual y educación nos presenta el panorama de la educación en tiempos de conflicto donde confluyen la comunicación, las tecnologías y los procesos de interacción. En su apertura el mismo autor declara que es un libro de viajes porque en él se invita a compartir las experiencias de él mismo y a seguir una trayectoria singular. Desde su voz como educador reflexiona acerca de la importancia de la mirada como comunicador, ya que la educación toda está atravesada por ella. ¿cómo hacer de una clase un espacio seductor? ¿cómo llegar a los jóvenes de una generación que está inmersa en un nuevo mundo tecnológico-comunicacional? Su primer planteo nos lleva a redimensionar la figura del educador como mediador que no solo es capaz de resolver conflictos sino también –más aún-, de crearlos. Paradoja que implica ruptura, incertidumbre y hasta desasosiego. En la inclusión educativa del mundo de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, se abriría una puerta para recuperar el interés por el aprendizaje, ellas son también mediadoras. Sin embargo no solucionan per se los problemas de la comunicación, ni de la enseñanza, ni del aprendizaje; su eficacia tecnológica está en entredicho.
Educación y TIC, una cuestión de innovación didáctica
Authors: Libedinsky Marta 
Published: December 2023

Marta Libedinsky es Directora Académica de Fundación Evolución. Coordinadora General del Postítulo Especialización Superior en Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y Educación- CePA- Escuela de Capacitación Docente de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Docente de posgrado universitario en FLACSO, USAL y UAI. Coautora del libro “Las TIC en las aulas. Experiencias Latinomericanas” (Paidos, 2011). Autora de los libros “Conflictos reales y escenas de ficción” (Noveduc, 2008) y “La innovación en la enseñanza” (Paidós, 2001). Magister en Didáctica por la Universidad de Buenos Aires, Profesora de Psicología y Ciencias de la Educación (Instituto Nacional Superior del Profesorado “Joaquín V. González”), Profesora para la Enseñanza Primaria (Escuela Normal No. 4 “Estanislao S. Zeballos). Entrevista realizada por: Andrés Sebastián Canavoso
Modelos mentales de transformaciones químicas. Su construcción en un curso de ingreso que utiliza un entorno virtual de enseñanza y aprendizaje
Authors: De Borbón Liliana Pilar , Ozollo María Fernanda 
Published: December 2023

En esta investigación se estudia el proceso de construcción de los modelos mentales de distintos tipos de transformaciones químicas de compuestos inorgánicos, realizado por los aspirantes a ingresar a la Facultad de Ciencias Agrarias que utilizan el campus virtual de la Universidad Nacional de Cuyo. Se compararon y analizaron las producciones escritas realizadas a lo largo del curso de Química por los alumnos de tres cohortes. Un aprendizaje significativo implica la construcción de modelos mentales consistentes con los modelos conceptuales, los cuales son científicamente aceptados, y la utilización de los mismos para explicar y predecir fenómenos macroscópicos. Como conclusión relevante se puede mencionar que el uso de recursos multimediales favorece la formación de modelos mentales consistentes con los modelos conceptuales, pero esto depende en gran medida de las características de la tarea solicitada.
Saberes, usos y apropiación de las TIC para la gestión y la administración en la universidad pública
Authors: Verdún Noelia , Britos Paola , Ruffini Gabriel , Argañarás Pablo 
Published: December 2023

El trabajo presenta una aproximación a los resultados de un estudio de caso desarrollado en la Universidad Nacional de Río Negro. El estudio tiene el interés por el “saber, uso y apropiación de las TIC para la gestión y administración universitaria por parte de los no-docentes en la Universidad Nacional de Río Negro-Sede Andina”. A partir de los datos obtenidos mediante un amplio trabajo de campo, este estudio buscó proporcionar información básica que permita diseñar acciones y estrategias sobre la apropiación de TIC en apoyo a la docencia y la gestión técnico-administrativa en las diversas áreas de la comunidad educativa. Es entonces que en este articulo también se presenta el objetivo práctico de dicha investigación que consta del registro de una serie de acciones de apoyo y facilitación educativa a las demandas puntuales de los sujetos a partir de un marco de trabajo basado en comunidades de práctica.
De las TIC a las TAC, un cambio significativo en el proceso educativo con tecnologías
Authors: Casablancas Silvina 
Published: December 2023

Silvina Casablancas es Doctora en Pedagogía por la Universidad deBarcelona con especialización en Tecnología Educativa, profesora yLicenciada en Ciencias de la Educación por la Universidad de BuenosAires. Ejerce la docencia desde el año 1986, desempeñándose en elnivel primario, secundario, terciario y universitario en Argentina y enEspaña. Actualmente es coordinadora de investigación para el ProyectoEducación y Nuevas Tecnologías de FLACSO, Argentina. Docente einvestigadora en la Universidad Nacional de Moreno y profesora en elInstituto Nacional de Formación Docente Nº 108. Además, es autoradel libro: “Enseñar con tecnologías... transitar las TIC hasta alcanzar lasTAC”, entre otros artículos y ponencias sobre la temática. Entrevista realiazada por Andrés Sebastián Canavoso
¿Qué son los Saberes Tecnológicos y Pedagógicos del Contenido (TPACK)?
Authors: Koehler Matthew J. , Mishra Punya , Cain William 
Published: December 2023

Este artículo describe un marco de saberes docente para la integración de la tecnología denominado “Conocimiento Tecnológico y Pedagógico del Contenido”(originalmente TPCK, conocido como TPACK, Tecnología, Pedagogía y Conocimiento del Contenido). Este marco se basa en la construcción de Lee Shulman (1986, 1987) sobre Contenidos del Conocimiento Pedagógico (PCK) para incluir conocimientos tecnológicos. El desarrollo de TPACK por parte de los y las docentes es crítico para la enseñanza efectiva con tecnología. Este artículo comienza con una breve introducción a la compleja y débilmente estructurada naturaleza de la enseñanza. Se considera también la naturaleza de las tecnologías (ambas análogas y digital) como así también cómo la inclusión de la tecnología en la pedagogía complejiza la enseñanza. El marco TPACK para conocimientos docentes es decripto en detalle como una compleja interacción entre tres cuerpos de conocimientos: del contenido a enseñar, pedagógico y tecnológico. La interacción de estos tres cuerpos de saberes, tanto en teoría como en la práctica, produce el tipo de conocimiento flexible necesario para integrar exitosamente el uso de la tecnología en la enseñanza.
The Effect Of Automated Component Impaction On The Surgeon’s Ergonomics, Fatigue And Stress Levels In Total Hip Arthroplasty
Authors: Vandeputte Frans-Jozef , Hausswirth Christophe , Coste Alexandre , Schmit Cyril , Vanderhaeghen Olivier , Vandeputte Aline , Dille Jeroen , Matthys Frederik , Corten Kristoff 
Published: December 2023

Background Total Hip Arthroplasty (THA) surgery is physically and cognitively challenging. Sub-optimal posture during component impaction may influence surgeon’s ergonomics and fatigue. Methods Thirty THA procedures were executed for 3 days. Only during the first day, manual impaction (MI) was performed. Postural risk was evaluated with Rapid Upper Limb Assessment (RULA) and Rapid Entire Body Assessment (REBA) score. Three cognitive tasks (Simon, pattern comparison and pursuit rotor test) and five physical tests (isometric wall-sit, plank-to-fatigue, handgrip, supra-postural task, and shoulder endurance) assessed surgeon’s psycho-physiological load in the morning, midday, and afternoon. Surgeon’s cortisol concentration and sound level of the broaching process was also recorded. Results RULA and REBA scores were 1.7 to 3 times lower with automated impaction (AI). Physical exhaustion was lower with AI: isometric wall-sit test (10.6% vs. 22.9%), plank-to-fatigue (2.2% vs. 43.8%), supra-postural task (-0.7% vs. -7.7%), handgrip force production (dominant hand -6.7% vs. -12.7%; contralateral +4.7% vs. +7.7%), and in shoulder endurance (-15s vs. -56s). After AI, the cognitive performance showed faster response times and lower error rates for all cognitive tests compared to MI. The salivary cortisol level decreased during the AI-days by 51% in comparison to a 38% increase following the MI-day. Mean broaching time with AI was 7’3’’ compared to 6’20’’ with MI. The mean sound level with the AI-device was 64.3 dBA compared to 68.2 dBA with manual impaction. Conclusions Automated THA component impaction improved the surgeon’s ergonomics which resulted in reduced hormonal stress levels and lower physical and cognitive exhaustion.
A Qualitative Study of Behavioral Biases Among Pakistani Investor Decisions
Authors: Ahmed Faiza , Siddiqui Maria , Khan Muhammad Qaveem Akhtar , Lakho Asadullah 
Published: December 2023

The basic purpose of this study is to highlight the importance of behavioural biases in individual investors' decisions that cause deviation from rationality. It also helps them to accelerate their abilities in investment decision-making. This study used semi-structured open-ended questions to explore the behavioural bias in six individual investors of the Pakistan stock market. The thematic content analysis is used to analyze the data. This study explores eight behavioural biases of the individual investor in the Pakistan stock market and process it does not seem that all the investors will suffer from all the behavioural biases simultaneously. Their decision is based not only on quantitative analysis but also influenced by cognitive, emotional, and social biases. They depend on other sources of information before investing in the stock market. This study focuses on behavioural biases of individual investors of the Pakistan stock market so their results can not be generalized to institutional investors, real estate investors, or any other geographical area due to culture differences, education level, values, and financial structure. As this study explores only individual behavioural bias it leaves many areas that are unexplained for further research like institutional investors behavioural bias, real estate investors behavioural bias with more sample size. The practical implications are it is helpful for companies, policymakers, and securities issuers can observe the investor interest and behaviour before issuing securities into the market. As far as the social implication is concerned it is good for investors to understand the several behavioral biases and make sound investment decisions that mitigate their risk. This paper explores the concept of behavioural biases in individual decision-making and adds value to the existing literature on behavioural finance.
Investigating Local Community Perception About Climate Change in Gatsibo and Nyagatare Districts, in Rwanda
Authors: Habakubaho Théogène , Mhache Emmanuel Patroba , Saria Josephat Alexander 
Published: December 2023

The main objective of this paper was to investigate the perception of local community about climate change in drought prone areas of Nyagatare and Gatsibo districts in Rwanda. This paper perceived changes of climate and their effects, causes of climate change and perception of adaptation measures. Understanding community perception on climate change issues is critical in designing community-based adaptation actions and programs. Data were collected using questionnaire administered to 480 households selected in six sectors. Data were analysed using SPSS Statistics 28.0.1. to generate descriptive results. 89% of responds perceived a decrease in amount of rainfall while 70% perceive changes in reduction of length of rain season. Reported causes of climate change are dominated by environmental degradation (85.6%), deforestation (57.2%). Perceived effects of climate change on community livelihoods include decline of annual households’ income (88.3%), increased incidences of pests and diseases in crops (90.1%). The research results indicate that ongoing adaptation initiatives have failed to meet expected results. This is partly because local perception and knowledge are not considered. It is therefore, recommended to change the approach and adopt more community-based approach and considers local characteristics and local knowledge in designing adaptation actions. This will increase community resilience, ownership and address real community needs.