bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Cutinase Immobilization on a Supramolecular Cage Protein Scaffold
Authors: Pfeffer Jameson M. M. , Merza Fatima , Lopandic Maja , Honek John F. 
Published: February 2024

Background:
Self-assembly of preformed nanoparticles into larger and more complex
materials, termed nanoarchitectonics, is an area of great interest as the resulting higher-order architectures
can exhibit advanced supramolecular properties important in sensor design, catalysis, and
ferromagnetic properties.

Objective:
The aim of the current investigation is to explore the application of self-assembling protein
networks to serve as molecular scaffolds for immobilization of enzyme catalysts. The use of 12
nm ferritin cage proteins to serve as components of these scaffolds would expand the application of
these types of multifunctional proteins to the fabrication of advanced biomaterials.

Method:
Humicola insolens cutinase was immobilized on a supramolecular protein scaffold using
bioconjugation to biotinylate the enzyme of interest. The protein-based scaffold consisted of a ferritin-
biotin-avidin system, and the interaction of biotin and avidin was used to suspend the enzyme
molecules onto this network. Matrix-assisted laser desorption mass spectrometry, scanning electron
microscopy, and energy dispersive X-ray spectroscopy were employed to analyze the supramolecular
cage protein scaffold at various stages of fabrication.

Results:
The activities of these scaffold-bound enzymes towards chromogenic esters and polyethylene
terephthalate (PET) were analyzed and found to remain active towards both substrates following
biotinylation and immobilization.

Conclusion:
Biotinylated Humicola insolens cutinase enzymes can be immobilized on nanodimensional
protein networks composed of avidin and biotinylated horse spleen ferritin and exhibit catalytic
activity toward a small substrate, p-nitrophenylbutyrate, as well as an industrial plastic. Selfassembling
protein networks may provide new approaches for biomolecular immobilization.
Penilaian Kinerja Jaringan Irigasi Air Tanah di Daerah Oncoran SDMJ 552 Desa Purwojati Kecamatan Ngoro Kabupaten Mojokero
Authors: Grant Walsen  , Tri Budi Prayogo  , Hari Siswoyo  
Published: February 2024

Pada tahun 2012 Proyek Pengembangan Air Tanah (P2AT) Jawa Timur membangun sumur bor SDMJ 552 agar kebutuhan air irigasi di Desa Purwojati Kabupaten Mojokerto terpenuhi. Walaupun sudah dibangun sumur pompa seperti SDMJ 552, kurangnya sistem pengoperasian yang tepat menyebabkan sumur tersebut beroperasi kurang optimal, untuk menghindari mangkraknya SDMJ 552 pada studi ini akan dilakukan penilaian kinerja jaringan irigasi air tanah. Penilaian ini akan mencakup penilaian teknis dan non teknis berdasarkan parameter yang tercantum pada Permen PUPR No.12/PRT/M/2015. Aspek teknis yang dinilai meliputi kinerja pra sarana fisik dan sarana penunjang SDMJ 552, dimana dinilai dengan metode observasi/pengamatan di lapangan, mengukur efisiensi dari saluran irigasi, kemudian menilai produktivitas tanaman dengan menilai faktor K, realisasi luas tanam, pemenuhan kebutuhan air, produktivitas padi palawija dan nilai panen. Selain itu, wawancara akan dilakukan kepada petani terkait dengan Perkumpulan Petani Pemakai Air (P3A) untuk penilaian dari aspek sosial. Hasil penilaian indeks kinerja pada aspek teknis SDMJ 552 didapatkan nilai 87,78% untuk prasarana fisik yang termasuk dalam kategori baik dan dibutuhkan pemeliharaan secara berkala, sedangkan didapatkan nilai 40% untuk sarana penunjang dengan kategori buruk dan dibutuhkan perbaikan atau pengadaan komponen yang belum ada. Selain itu pada aspek ekonomi didapatkan nilai sebesar 89,6% untuk produktivitas tanaman dengan kategori sangat baik dan perlu dilakukan peningkatan sistem pemberian air agar produktivitas semakin optimal. Selanjutnya dari aspek sosial didapatkan nilai 49% dengan kategori buruk dan dibutuhkan upaya peningkatan kerjasama antar petani pemakai air dalam pengelolaan jaringan irigasi air tanah SDMJ 552.
Thiol-Disulfide Balance in Fibromyalgia: A Case-Control Study
Authors: Sahingoz Bakirci Esra , Nacir Baris , Alisik Murat , Genc Hakan , Ogus Elmas , Demir Karakilic Gulseren , Buyuk Ferda , Erel Ozcan 
Published: February 2024

Aim. We aimed to examine the thiol-disulfide (SS) balance, a recognized marker of oxidative stress, in fibromyalgia syndrome (FMS).
Methods. The study comprised 98 female participants (61 newly diagnosed patients and 37 patients under treatment) with FMS, along with 82 apparently healthy female volunteers. In both groups, assessments were conducted using the Fibromyalgia Impact Questionnaire (FIQ), Visual Analogue Scale (VAS), Pittsburgh Sleep Quality Index (PSQI), Fatigue Severity Scale (FSS), Short Form-36 (SF-36), Tender Point Count, Beck Depression Inventory (BDI), and Beck Anxiety Inventory (BAI). Native thiol (NT) and total thiol (TT) levels were measured, SS levels and SS/NT ratio were calculated.
Results. FMS patients demonstrated significantly lower NT levels, higher SS levels, and an elevated SS/NT ratio compared to the control group (p< 0.05 for all groups). In FMS patients, a statistically significant correlation was found between SS level and the SS/NT ratio, as well as the number of tender points (r=-0.24, p=0.02; r=-0.21, p=0.04), SF-36 pain subscales (r=0.22, p=0.032; r=0.21, p=0.04), and BAI scores (r=-0.22, p=0.01; r=-0.23 p=0.03). In the subgroup analysis, all health assessment scales were observed to exhibit statistically significant differences between the under-treatment group and newly-diagnosed group when compared to the control group (p< 0.05 for all groups). The FIQ, VAS, FSS, and BAI scores were found to be significantly lower in the under-treatment group as compared to the newly-diagnosed group (p< 0.05 for all groups). In the newly-diagnosed group, NT was significantly lower and the SS/NT ratio was significantly higher than those in the control group (p< 0.05). In the under-treatment group, SS levels and SS/NT ratio were significantly higher as compared to the control group (p< 0.05). In the multivariate regression analysis, which incorporated age, health assessment scales, patient subgroups, tender points, and duration of symptoms to predict the SS/NT ratio, variabes such as being in the under-treatment group, tender points, and BAI score were identified as significant predictors (p< 0.05).
Conclusions. The thiol-SS balance was observed to shift in the oxidative direction, and oxidative stress was higher in the FMS group. The absence of a significant difference between the under-treatment group and the newly-diagnosed group in terms of thiol-SS balance parameters suggests a shift to oxidative stress in patients, independent of the treatment status.
An Individual Music Intervention for Adults With Intellectual Disabilities and Challenging Behavior: Protocol for a Randomized Controlled Trial
Authors: Smeets Gerianne , Volkers Karin , Scherder Erik , Moonen Xavier 
Published: February 2024

Background
Individuals with intellectual disabilities (ID) are more likely to have problems with executive functioning (EF) and challenging behavior (CB), which are negatively linked to well-being. Among clinical populations, music interventions have been shown to improve various outcome measures, such as CB and EF. Until now, no randomized controlled trials (RCTs) have been conducted to examine the effectiveness of an individual music intervention for adults with ID and CB.

Objective
The study aims to identify the effect and feasibility of an individual music intervention compared with care-as-usual for people with ID and CB.

Methods
In this study, a 2-group RCT with a pretest, posttest, and follow-up assessment after 8 weeks is presented. Participants of the music intervention condition will receive 16 individual music sessions within 8 to 10 weeks. The music intervention will be guided by a manual for music workers, in which every session will have a different focus (introduction, emotions, different EF, and end performance). Participants receiving care as usual will function as a control group. After the research is finished, they will be offered a budget, which they can spend on musical activities or musical instruments as they wish. Assessments will include caregiver rating scales and self-report questionnaires and tests, which will assess outcome measures of CB, well-being, depression, anxiety, self-esteem, and 4 domains of EF. A process evaluation will be conducted after the completion of the study, which entails the analysis of data on multiple aspects of the intervention and the study overall.

Results
Enrollment commenced in July 2021, and data collection ended in May 2023. A total of 97 participants were recruited, with 44 participants allocated to the intervention group and 53 allocated to the control group. Data will be analyzed after this protocol has been accepted for publication.

Conclusions
Because there are currently no published RCTs of an individual music intervention for adults with ID and CB, this study will provide insight into the effectiveness and experiences of an individual music intervention for this target group.

Trial Registration
International Clinical Trials Registry Platform NL8482; http://tinyurl.com/4565s5pd

International Registered Report Identifier (IRRID)
DERR1-10.2196/52497
Expectativas y motivación en la transición de rol en el servicio social de la Facultad de Medicina, Universidad Nacional Autónoma de México
Authors: Varela-Ruiz Margarita , Hamui-Sutton Alicia , Reynaga-Obregón Jesús , Valverde- Luna Isela , Ponce-de León María Eugenia , Ramírez-de la Roche Omar Fernando , Díaz-Villanueva Arturo 
Published: February 2024

Introducción: En la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), una vez que los estudiantes terminan el internado médico, inician el servicio social como requisito obligatorio. Los médicos pasantes en servicio social (MPSS) pueden situarse en localidades rurales o urbanas y en diferentes instituciones de salud, generándose diversidad de experiencias para desarrollar un nuevo rol.
Objetivo: En este estudio se buscó identificar si en el complejo ajuste al nuevo rol, en el que los MPSS realizaron el acto médico como profesionales solitarios, se cumplieron sus expectativas y motivaciones.
Método: En el año académico 2009-2010, realizaron el servicio social 814 médicos pasantes de la Facultad de Medicina de la UNAM, a quienes vía correo electrónico personal se les anexó una liga para acceder a una encuesta. El instrumento contenía diversas secciones.
Resultados: Más de la tercera parte (36.7%) de los MPSS, no se sintieron motivados para realizar las actividades del servicio social, lo que seguramente dificultó alcanzar sus propósitos. El 75.5% de quienes se encontraban en localidades urbanas mencionó el cumplimiento de sus expectativas y en menor número (65.3%) los de la localidad rural. El 22.8% del total de los MPSS había pensado en renunciar al rol que estaban desempeñando. Al indagar cómo percibieron el valor de su trabajo, la mayoría (93.9%) de los MPSS sintió que aportó algo a los que les rodeaban. Al preguntar si disfrutaron el trabajo en la unidad de salud, más de la cuarta parte (27.5%) de los ubicados en el ámbito rural no lo estaba disfrutando.
Conclusiones: La mayoría de los MPSS (94.2%) manifestó satisfacción al acreditar el servicio social y su identidad se modificó. No obstante, alrededor de un tercio de MPSS tuvo problemas de motivación, de cumplimiento de expectativas y de oportunidades de formación académica, aspecto en el que se encontró relación con la localidad (rural o urbana) en la que se desempeñaban.
Satisfacción de los estudiantes de medicina con el desempeño de sus docentes: género y situaciones de enseñanza
Authors: Martínez-González Adrián , Martínez-Stack Jorge , Buquet-Corneto Ana , Díaz-Bravo Pamela , Sánchez-Mendiola Melchor 
Published: February 2024

Introducción: La estrategia más empleada en las universidades mexicanas para evaluar las tareas docentes, ha sido la aplicación de cuestionarios diseñados ex profeso, con los cuales se obtiene la opinión de los estudiantes sobre el desempeño, por parte de sus docentes. El propósito de este estudio es analizar el impacto que el género de los docentes y estudiantes, pudiera tener sobre la evaluación docente. También caracterizar algunas situaciones de enseñanza (diferentes asignaturas), que se asocian a tipos particulares de comportamiento docente.
Material y Método: Estudio observacional. Se evaluaron 505 grupos/docentes de siete de las asignaturas básicas impartidas, durante el ciclo académico 2007 a 2008 del Plan Único de Estudios, de la Facultad de Medicina de la UNAM, en la Ciudad de México. Para la evaluación del desempeño docente se utilizó el Cuestionario de Opinión para la Evaluación Docente (COED), que tiene evidencia de validez y confiabilidad. Se analizó la relación entre las valoraciones del desempeño docente, realizada por los estudiantes y el género de los docentes. Con base en la proporción de docentes de un determinado sexo, que se encargan de la docencia de una asignatura en particular, se construyó una taxonomía de las asignaturas o situaciones de enseñanza de cuatro tipos, a las que mediante un análisis factorial de correspondencias se les asociaron formas de comportamiento diferenciales de desempeño docente.
Resultados: Los resultados muestran que el género de docentes y estudiantes, así como el tipo de asignatura o situación docente, son importantes factores que intervienen en la valoración por parte de los estudiantes, del desempeño docente mediante instrumentos de opinión.
Conclusiones: Las evaluaciones de los profesores se ven influenciadas por factores diferentes, a la sola eficacia docente. Se deben considerar estos factores cuando a partir de cuestionarios de estudiantes, contestados de manera anónima, se toman decisiones buscando incidir en el mejoramiento de la docencia.
Análisis del examen profesional de la Facultad de Medicina de la UNAM: Una experiencia de evaluación objetiva del aprendizaje con la teoría de respuesta al ítem
Authors: Delgado-Maldonado Laura , Sánchez-Mendiola Melchor 
Published: February 2024

Introducción: El examen profesional es la evaluación sumativa de altas consecuencias, más importante de la carrera de médico cirujano. Una fuente de evidencia de validez del examen es el análisis psicométrico de los reactivos, para el que tradicionalmente se ha utilizado la Teoría Clásica de los Test (TCT), la cual tiene algunas desventajas, que la Teoría de Respuesta al Ítem (TRI) pretende resolver. El presente estudio reporta el análisis del Examen Profesional Teórico de la Facultad de Medicina de la UNAM con la TRI.Objetivo: Explorar los beneficios del uso de la TRI, para documentar evidencia de validez en un examen de altas consecuencias en educación médica.Método: Se efectuó el análisis psicométrico del Examen Profesional Teórico de la Facultad de Medicina de la UNAM, aplicado en 2008. La prueba consistió en un examen de opción múltiple acerca de seis áreas de conocimiento: Medicina interna, Pediatría, Gineco-obstetricia, Urgencias médicas, Cirugía y Medicina familiar, evaluadas con 420 reactivos de opción múltiple. Se calcularon confiabilidad, dificultad y discriminación con la TCT. Se utilizó el modelo de tres parámetros de la TRI. Con las dos aproximaciones se seleccionaron los mejores ítems, y se estimó la longitud de la prueba con la fórmula de Spearman-Brown.Resultados: El examen fue respondido por 882 sustentantes, tuvo un índice de dificultad de 0.55 y una confiabilidad de 0.93. Con el modelo de 3pl-TRI, el examen es informativo en niveles de habilidad cercanos al promedio en la escala theta. El parámetro de discriminación promedio (a) fue 0.67, el parámetro de dificultad (b) fue 1.21, y el parámetro de seudoadivinación (c) fue 0.18. Se encontró que es posible reducir el número de reactivos de la prueba, manteniendo una alta confiabilidad. La mayoría de los ítems en la prueba original (84%) tuvieron un buen ajuste al modelo 3pl-TRI, y en la versión acortada la gran mayoría (97%) tuvieron un ajuste similar.
Discusión y conclusiones: El Examen Profesional Teórico de la Facultad de Medicina cubre los requisitos teóricos de número de reactivos y sustentantes, para aplicar el modelo de TRI. Se obtuvo evidencia de validez de constructo y un panorama psicométrico del instrumento, útil para la planeación de versiones subsecuentes. El examen puede reducirse en longitud haciéndolo más eficiente, sin perder precisión en la estimación de los niveles de habilidad de los sujetos ni validez de contenido.
Retención de los conocimientos básicos en cinco generaciones de alumnos que terminaron los dos primeros años del plan único de la carrera de médico cirujano en la Facultad de Medicina, UNAM (2007-2011)
Authors: Fortoul-van der Goes Teresa Imelda , Morales-López Sara , Muñoz- Comonfort Armando , Jacobo-Méndez Antonio , Rodríguez-Lara Vianey 
Published: February 2024

ResumenIntroducción: Con frecuencia se realizan comentarios en hospitales sobre la deficiente preparación de los estudiantes que llegan de los ciclos básicos. Esto preocupa ya que se considera que estos conocimientos les dan las bases para explicarse los cambios que identificarán en los pacientes.Objetivo: Para conocer el grado de retención de los conocimientos básicos de los alumnos que llegan a su rotación clínica, se realizó un estudio longitudinal retrospectivo en cinco generaciones al momento de terminar sus dos primeros años de conocimientos básicos.Método: Se aplicó un examen de opción múltiple con 120 reactivos realizados y seleccionados por las Coordinaciones de Enseñanza de los Departamentos de Ciencias Básicas, para evaluar la retención de los conocimientos adquiridos en los dos primeros años. Este examen se aplicó en una misma fecha y hora a cada Generación y con los mismos reactivos.Resultados: Presentaron el examen del total de cada generación: 894 (80.7%) en 2007; 752 (86.9%), en 2008; 820 (77.2%), 2009; 890 (79.8%) en 2010 y 925 (84.4%) en 2011. La confiabilidad en todas aplicaciones de la prueba fue mayor de 0.7 (α de Cronbach). La generación de 2011 tuvo una puntuación promedio menor que las demás (p<0.05). La puntuación de las asignaturas para cada generación permaneció constante. El valor más bajo fue para Psicología Médica, seguida de Farmacología, Fisiología, Biología del Desarrollo y Biología Celular y Tisular. Las dos asignaturas de Salud Pública y Cirugía I, fueron las más altas. Cuando la media del examen se separa por grupo de procedencia sí se observaron diferencias, sólo obtuvieron una puntuación promedio igual o mayor a 6 en el examen dos grupos del Programa de Alta Exigencia Académica (PAEA).
Conclusiones: Nuestros resultados no difieren de lo reportado en la literatura, ya que éste es un problema recurrente. Es deseable explorar nuevas opciones educativas para que la retención sea mayor y redunde en una mejor integración de los conocimientos básicos con los clínicos.
Las aptitudes para leer críticamente la información, prioridades ignoradas en la formación de los médicos
Authors: Viniegra-Velázquez Leonardo 
Published: February 2024

ResumenEn este ensayo, se parte de considerar que la disponibilidad de la información en el campo de la salud es inabarcable para cualquier estudioso y con mayor razón para un alumno. De ahí la necesidad de dar prioridad, en los programas educativos, al desarrollo de aptitudes para criticar la información: reconocer los méritos y los deméritos metodológicos de un trabajo, su relevancia y su aplicabilidad. De acuerdo a la perspectiva participativa de la educación, aprender a leer de manera crítica es parte del desarrollo de las aptitudes metodológicas dentro de las que distingo: 1) la lectura crítica de informes de investigación; 2) la lectura crítica de textos teóricos; 3) la realización de investigaciones factuales (el mundo de los hechos) y 4) la realización de investigaciones teóricas (el universo de las ideas). Este trabajo sólo se refiere a las dos primeras.
Curso en línea de Informática Biomédica para Puerto Rico: resultados de una experiencia de colaboración panamericana
Authors: Margolis Alvaro , Baum Analía , González Bernaldo de Quirós Fernán , Joglar Francisco , Fernández Antonio , García Sofía , López Arredondo Antonio , Hersh William R. 
Published: February 2024

Introducción: La explosión de tecnologías de información ha impactado en la sociedad en general y también en el área de la salud. Si bien la Informática Biomédica y en Salud ha crecido rápidamente como disciplina dando respuesta a vertiginosos cambios, se necesitan compromisos mundiales y nacionales para que los sistemas sanitarios actuales adopten y utilicen sistemas de información integrados. Entre los elementos esenciales se incluyen recursos humanos especializados que puedan conformar equipos de trabajo multidisciplinarios para acompañar el cambio.
Objetivo: Describir los resultados de la adaptación para Puerto Rico del programa educativo 10x10 de la American Medical Informatics Association (AMIA), un curso universitario de 155 horas de estudio sobre sistemas de información en organizaciones de salud.
Método: Se aplicó un modelo en 5 fases utilizado en Puerto Rico para otras actividades educativas que implica la integración de actividades sincrónicas y asincrónicas, presenciales y a distancia, el conocimiento de la realidad local y sus necesidades, la integración de líderes e instituciones locales, la adecuación del diseño y la certificación con validez local. Esta edición se realizó entre agosto y diciembre de 2012.
Resultados: Completaron el proceso de inscripción y participaron en el curso 40 profesionales de distintas disciplinas, aprobando el mismo 28 de ellos (70%). El 71% de quienes respondieron la encuesta de evaluación del curso nunca abían realizado una actividad de educación a distancia.
Conclusiones: La adaptación del curso 10x10 en español para ciudadanos estadounidenses de Puerto Rico fue posible y resultó útil para los participantes involucrados.