ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА СТУДЕНТОВ ПРИ РАБОТЕ В ЭЛЕКТРОННОЙ ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ ВУЗА
Authors: Четвертков А.Н. , Шлыкова И.В. , Артемьев А.И. 
Published: February 2025

Сегодня электронная информационно-образовательная среда стала одним из неотъемлемых компонентов организации учебного процесса. Обоснованием для её введения в систему высших образовательных учреждений являются документы, регламентирующие организацию учебной деятельности в них. Однако внедрение данной системы в учебную деятельность позволило выявить как положительные моменты, так и обнаружило ряд проблем, связанных со сложностью восприятия новой системы и отказа в ней от традиционных форм обучения, которые формировались веками и имеют свои преимущества перед электронной информационно-образовательной средой. Таким образом, возникает необходимость обращения внимания со стороны разработчиков на возникающие проблемы, одной из серьезнейших среди которых является использование методов педагогической поддержки студентов высших учебных заведений в учебной деятельности в рамках электронной информационно-образовательный среды. Как показывает анализ современной литературы, авторы, занимающиеся данной проблемой, приводят существующие достоинства и раскрывают недостатки подобных сред, а также предлагают различные направления работы по созданию современных электронных информационно-образовательных сред. Удивительным становится тот факт, что функция педагогической поддержки в анализируемых источниках авторами затрагивается лишь отчасти. Однако, как показывает практика, данное направление в условиях электронной информационно-образовательной среды является весьма перспективным и должно стать наиболее важным как необходимое педагогическое условие успешной деятельности в подобных средах.
Today, the electronic information and educational environment has become one of the integral components of the educational process organization. The rationale for its introduction into the system of higher educational institutions are the documents governing the organization of their educational activities. However, the introduction of this system into educational activity allowed to identify both positive aspects and revealed a number of problems associated with the complexity of perception of the new system and the refusal of traditional forms of education in it, which have been formed over the centuries and have their advantages over the electronic information and educational environment. Thus, it becomes necessary to draw attention on the part of developers to emerging problems, one of the most serious of which is the use of methods of pedagogical support of university students in educational activities in the framework of electronic information and educational environment. As the analysis of modern literature shows, the authors dealing with this problem adduce the existing advantages and reveal the shortcomings of such environments and also suggest various areas of work on the creation of modern electronic information-educational environments. It may be surprised that the pedagogical support function in the sources analyzing by the authors is only partially affected. However, practice shows that this direction in the conditions of the electronic information-educational environment is very promising and should become the most important as a necessary pedagogical condition for successful activity in such environments.