БИОЛОГИЯ МҰҒАЛІМДЕРІН ДАЯРЛАУ ҮДЕРІСІНДЕ ЭКОЛОГИЯЛЫҚ- ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ҚҰЗЫРЕТТІЛІКТЕРДІ ҚАЛЫПТАСТЫРУДЫҢ ТЕОРИЯЛЫҚ НЕГІЗДЕРІ
Authors: Жарменова Б.К. , Курманбаев Р.Х. , Хамзина Ш.Ш. 
Published: October 2023

В данной статье рассматриваются теоретические и методологические основы формирования эколого-педагогической компетенции в процессе подготовки студентов-биологов в вузе, а именно тенденции и подходы, закономерности и принципы. выделен на основе С помощью анализа целей педагогического образования и задач методической подготовки в современном вузе в условиях экологизации общества и образования выделен целевой компонент модели методики формирования эколого-педагогической компетенции студентов-биологов. На основании анализа процессуального компонента устанавливаются этапы, формы, методы, средства и технологии формирования эколого-педагогической компетенции. Содержательный компонент разбивается на когнитивный, деятельностный, ценностно-ориентационный компоненты, которые отражают знания о целях и задачах, содержании и формах, метoдах и средствaх экологического образования. Особое внимание уделено индикаторам усвоения содержания эколого-педагогической компетенции, т.е. содержанию компонентов информационной компетентности. Ключевые слова: экологическое образование, эколого-педагогическая компетенция, методика, учитель биологии, методическая подготовка, образование, интеграция, методическая подготовка.
Бұл мақалада ЖОО-да биолог-студенттерді әдістемелік даярлау үдерісінде экологиялық және педагогикалық құзіреттіліктерді қалыптастырудың әдіснамалық және теориялық негіздері, атап айтқанда тенденциялар мен тәсілдер, заңдылықтар мен ұстанымдар қарастырылған. Биолог- студенттердің экологиялық-педагогикалық құзыреттіліктерін қалыптастыру әдістемесі моделінің нысаналы компоненті қоғамды экологияландыру және білім беру жағдайында қазіргі заманғы ЖОО-да педагогикалық білім беру мақсаттары мен әдістемелік дайындық міндеттерін талдау негізінде бөлінген. Процессуалдық компонентті талдау негізінде экологиялық және педагогикалық құзіреттілікті қалыптастырудың кезеңдері, формалары, әдістері, құралдары мен технологиялары белгіленеді. Мазмұндық компонент экологиялық білім берудің мақсаттары, міндеттері, мазмұны, нысандары, әдістері мен құралдары туралы білімді көрсететін когнитивті, әрекеттік, құндылыққа бағдарланған компоненттерге бөлінеді. Экологиялық және педагогикалық құзіреттіліктің мазмұнын игеру индикаторларына, яғни ақпараттық құзіреттілік компоненттерінің мазмұнына ерекше назар аударылады. Түйін сөздер: экологиялық білім, экологиялық-педагогикалық құзыреттілік, әдістеме, биология мұғалімі, әдістемелік дайындық, білім, интеграция, әдістемелік дайындық.
This article discusses the methodological and theoretical foundations of the formation of ecological and pedagogical competence in the process of methodological training of biology students at the university, namely trends and approaches, patterns and principles. The target component of the model of the methodology for the formation of ecological and pedagogical competence of biology students is identified based on the analysis of the goals of pedagogical education and the tasks of methodological training in a modern university in the conditions of the greening of society and education. Based on the analysis of the procedural component, the stages, forms, methods, means and technologies of the formation of ecological and pedagogical competence are established. The content component is divided into cognitive, activity, value-oriented components that reflect knowledge about the goals, objectives, content, forms, methods and means of environmental education. Special attention is paid to the indicators of assimilation of the content of ecological and pedagogical competence, i.e. the content of the components of information competence. Keywords: environmental education, ecological and pedagogical competence, methodology, biology teacher, methodological training, education, integration, methodical preparation.