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Utilizando los Resultados de la Evaluación para Mejorar las Prácticas de Enseñanza: Un Caso de Estudio
Authors: Cisneros-Cohernour Edith J. , Stake Robert E. 
Published: October 2023

Un cuerpo sustancial de investigación se ha centrado en el uso de opiniones de los estudiantes para evaluar la docencia universitaria. Esta investigación se ha centrado principalmente en la dimensionalidad, validez, fiabilidad y generalización de los puntajes otorgados por los estudiantes, y el estudio de los posibles factores de polarización que podrían afectar su validez (Marsh, 1984; Braskamp y Ory, 1994; El-Hassan, 1995). Sólo un número limitado de estudios se han dirigido hacia el uso longitudinal de valoraciones de los estudiantes y su posible influencia en la mejora de la enseñanza. Esta investigación por estudio de casos se ha comprometido con dicho propósito. Se trata de un estudio de caso acerca de un catedrático en una universidad pública orientada a la investigación en el medio oeste de los Estados Unidos de América. El estudio examina cómo el instructor utiliza la retroalimentación de sus compañeros, de su jefe de departamento y de los resultados de la evaluación basados en opiniones de estudiantes. La investigación es un intento de comprender mejor los resultados de la evaluación como retroalimentación para la mejora de la enseñanza.Palabras clave: Evaluación, enseñanza universitaria, mejora de la práctica docente. A substantial body of research has been conducted on the use of student evaluations of college teaching. This research has mainly centered on the dimensionality, validity, reliability and generalizability of the ratings, and the study of possible biasing factors that could affect the validity of the ratings (Marsh, 1984; Braskamp & Ory, 1994; El -Hassan, 1995). Only a limited number of studies have been conducted on the longitudinal use of student ratings and their possible influence on instructional improvement. This research case study is committed to that purpose. This is a case study of a senior professor in a public research university in the Midwest. The study traces how the instructor uses the feedback from peers, his department head and students. The research is an attempt to better understand the evaluation results as feedback for instructional improvement.Keywords: Evaluation, college teaching, teaching improvement.
Redes Semánticas: Herramienta para Identificar lo que debe Evaluarse en la Docencia Universitaria
Authors: Garza Rosa Ma. 
Published: October 2023

Al cumplir seis años de la implementación de un sistema electrónico para evaluar funciones exclusivamente docentes en la UAAAN se vio la necesidad de indagar con alumnos y maestros acerca de los elementos que deben considerarse para evaluar la docencia. Este trabajo muestra las dimensiones de la enseñanza que a sugerencia de alumnos y maestros de la Universidad Autónoma Agraria Antonio Narro (UAAAN) deben integrarse al instrumento de evaluación docente que responden los alumnos cada semestre. Se utilizó un instrumento para red semántica que fue respondido por alumnos de 3º, 5º, 7º y 9º semestres de licenciatura y por maestros de tiempo completo. En el estudio se encontraron similitudes entre lo expresado por maestros y alumnos respecto a los aspectos que deben considerarse en la evaluación docente, pero no hubo similitud en la jerarquía de los mismos, es decir existen diferencias en la ponderación asignada por los participantes a dichos elementos.Palabras clave: Evaluación docente, redes semánticas, enseñanza This paper shows the dimensions of teaching that should be integrated in a teacher´s evaluation instrument, as suggested by students and teachers of the Universidad Autonoma Agraria “Antonio Narro” (called UAAAN) in Saltillo, Coahuila, Mexico. An instrument thought for a semantic network was used and answered by BA students from 3rd, 5th, 7th, and 9th semesters and full time teachers. After six years of having employed an electronic system to evaluate specifically teaching functions at the UAAAN, the necessity to inquire among teachers and students about the elements that should have been included in the evaluation of teaching was observed. This paper explores these elements using the semantic networks and finds similarities regarding the student’s and teacher’s opinions, but finds differences in the hierarchy assigned to these elements, that is, there is a difference between the assigned punctuation given by the participants to the above mentioned elements.Keywords: Teacher´s evaluation, semantic network, teaching.
La importancia de la Evaluación en las Instituciones Educativas Conforme a la Nueva Ley Orgánica de Educación Superior en el Ecuador
Authors: Martínez Moscoso Andrés , Vázquez Paula 
Published: October 2023

El ensayo esboza un análisis histórico, crítico y con visión de futuro respecto a la importancia de la evaluación en las instituciones educativas ecuatorianas; en el contexto institucional y normativo respecto a educación superior, así como valorar las experiencias pasadas con el Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior, CONEA, a raíz del Mandato Constituyente 14 de 2008 y como éstas pueden servir para afinar y fortalecer el nuevo proceso de evaluación y acreditación ante el cual se debe enfrentar el Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior, CEAACES, de conformidad a la nueva estructura normativa constitucional de 2008, constituyéndose como una base de la nueva sociedad del conocimiento. Para esto es necesario replantearse el papel que deben cumplir las universidades y si estas cumplen con su finalidad social; y reconocer que la evaluación no busca culpables, sino un verdadero proceso de mejora en el sistema en beneficio de los ciudadanos.Palabras clave: Evaluación de la educación superior, Ecuador proceso constituyente, Sociedad del Conocimiento, procesos de evaluación docente. This essay makes an historic and critic approximation with a future perspective about the importance of educational evaluation process in Ecuadorian universities, in a new institutional and normative context. The article explores the experiences of “Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior, CONEA” (the national accreditation agency), with the regulations of National Constituent Assembly, and how these experiences could be used to tune and fortify the (new) evaluation and accreditation process with the new agency “Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior, CEAACES” in concordance with the (new) Ecuadorian Constitution of 2008. This process constitutes part of the foundations of the new knowledge society. To reach such a society, it is necessary to reconsider the appropriate role of universities and their social purpose. It also requires to recognize that the evaluation process doesn’t´ search for guilty, but intents to be a real process of improvement for the benefit of citizens.Keywords: Evaluation of higher education, Ecuador, constituent process, the knowledge society, teaching evaluation processes.
La Potencialidad de los Materiales en la Promoción de una Escuela Inclusiva
Authors: Martínez-Figueira Esther , Raposo-Rivas Manuela , Añel-Cabanelas Elena 
Published: October 2023

El presente trabajo muestra resultados parciales de una investigación llevada a cabo en centros educativos de enseñanza obligatoria en una provincia española. En la primera parte, se presenta el desarrollo teórico en torno a la educación inclusiva y la potencialidad que guardan los materiales en su promoción. Posteriormente se hace referencia al diseño metodológico, que responde a un estudio de corte cuantitativo y exploratorio con el que, a través de específicos ítems de un cuestionario más amplio (Martínez, 2012), se recoge la opinión del profesorado sobre el papel y la importancia de los materiales en el ámbito de una escuela inclusiva. Además, se intenta acotar en qué medida son factores o se relacionan con estrategias que favorecen y/o dificultan los procesos de inclusión en los centros educativos. Los resultados y algunas conclusiones que presentamos vinculan la relación del uso de los materiales en una educación para todos/as, destacando que una dotación adecuada, junto con el buen hacer de los docentes, concedan a los materiales un papel relevante en la promoción de una escuela inclusiva. Lo aportado en este trabajo muestra la necesidad de profundizar en estos aspectos relacionados con los materiales, por ello terminamos proponiendo posibles futuras líneas de estudio.Palabras clave: Inclusión, materiales, recursos, indicadores, investigación. This paper shows partial results of a research held in schools of compulsory education in a Spanish province. The first part presents the theory development around inclusive education and the potential to keep the materials in their promotion. Later referring to methodological design that responds to a quantitative study and exploratory with which, through specific questionnaire items broader (Martinez, 2012), reflects the opinion of teachers on the role and importance materials in the field of inclusive schools. Also, it tries to see it to what extent are related to factors or strategies that promote and/or hinder the process of inclusion in schools. The results and conclusions say us the relationship there is between linking the use of materials with the education for all, stressing that adequate provision, along with the expertise of teachers, we are with materials for promoting inclusive school. This study shows the need to look into these aspects of materials, so we ended up proposing possible future lines of study.Keywords: Inclusion, materials, resources, indicators, research.
Dispositivos Didácticos en la Enseñanza Primaria de Quebec
Authors: Morales Ma Alejandra , Lenoir Yves , Jean Valérie 
Published: October 2023

Teniendo a la base los conceptos de intervención educativa y de dispositivos (materiales), el presente artículo muestra cuáles son los dispositivos didácticos más utilizados por los docentes de primaria de Quebec, el cómo y el porqué de su utilización, al igual que su predominancia en las distintas disciplinas del currículum escolar. Para dar cuenta de estas preguntas, se exponen los resultados parciales de dos instrumentos metodológicos: un cuestionario respondido por 72 docentes y una entrevista individual efectuada a 7 docentes que permitió caracterizar en detalle el discurso de los docentes sobre los dispositivos didácticos, pero, en especial, el del texto escolar. Los resultados que se desprenden del discurso de los docentes indican que éstos utilizarían principalmente tres dispositivos: las actividades diseñadas por ellos, los documentos que ellos seleccionan y el texto escolar. Respecto a este último dispositivo –el texto escolar– el discurso de los docentes destaca que las finalidades de su utilización variarían según la disciplina escolar implicada, concediéndole más importancia en la disciplina de matemáticas. Igualmente, estos resultados evidencian que a pesar de que este dispositivo didáctico sea altamente apreciado y usado por los docentes encuestados, dicha utilización no guarda necesariamente relación con los objetivos didácticos que proponen los textos escolares.Palabras clave: Dispositivos didácticos de orden material, intervención educativa, prácticas docentes, educación primaria. Based on the concepts of educational intervention and teaching devices, this article outlines the use of teaching devices by elementary school teachers in Quebec. It explains how and why they are used and also summarizes the predominance of usage of the different devices according to the various subjects of the school curriculum. These findings are based on the partial results of two instruments: a questionnaire administered to 72 teachers from a Sherbrooke (Quebec, Canada) school board and individual interviews of seven teachers. This study allowed for the detailed analysis of the teachers discourse regarding teaching devices and more particularly textbooks. The results extracted from the teacher’s discourse, showed that they basically used three types of devices: activities that they themselves had prepared, documents chosen by themselves and finally textbooks. Regarding the last device, the teacher’s discourse revealed that the ultimate aim of textbook usage varied according to the school subject, with mathematics being given the highest priority to textbooks. The results also showed that although this teaching device is greatly appreciated and used, its usage is not necessarily linked to the specific aims recommended by the textbooks.Keywords: Teaching devices, educational intervention, teaching practices, elementary school.
Implementação de um Sistema de Educação a Distância Mediatizado pela Internet
Authors: Ferreira Sergio A. , Cardoso Eduardo L. 
Published: October 2023

A introdução da tecnologia nos sistemas de educação do ensino superior tem registado um crescimento elevado, nomeadamente no campo do ensino mediatizado pela Internet. Nos ensinos básicos e secundário, o ensino mediatizado pela Internet está ainda numa fase embrionária. A visão estratégica da tecnologia, a formação do capital humano, a consideração das características específicas da formação online, a preparação da organização para aceitar o ensino online e a avaliação das práticas, são fatores essenciais para a implementação eficaz destes novos ambientes de aprendizagem. Nesta investigação, recorreu-se ao estudo de caso do ensino recorrente dos 2.º e 3.º ciclos e ensino secundário, mediatizado pela Internet, como aproximação à temática das implicações da introdução da tecnologia, associada à implementação de um sistema de educação online a distância, no modelo de aprendizagem. O caso em análise é pioneiro em Portugal, na medida em que a EB 3/S Vitorino Nemésio, da Ilha Terceira, Açores, foi primeira escola portuguesa com ensino recorrente mediatizado, constituindo-se, por isso, um palco ideal para se compreender o modo de implementação de um sistema com estas características e identificar as implicações na organização dos cursos e no modelo de ensino e aprendizagem.Palabras clave: Ambiente de aprendizagem enriquecido pela tecnologia, construtivismo, ensino a distância, ensino online, estratégia, tutor online. The introduction of technology in the teaching of higher education systems has registered a high growth, specifically in the field of teaching mediated by the Internet. Basic and secundary education systems are still on an embrionary stage. The strategic vision of the technology, the formation of human capital, taking into account the specific characteristics of online training, organizing the acceptance of online teaching and its assessment practices, are essential factors for the effective implementation of these new learning environments. In this research, used the case study of recurrent education of the 2nd and 3rd cycles and secondary education, mediated by the Internet, as an approach to the subject of the implications of the introduction of technology, associated with the implementation of a system of online distance education, on the model of learning. The case analysis is a pioneer in Portugal, where the EB 3/s Vitorino Nemésio, from the third Island, Azores, was the first Portuguese school with recurrent education mediated, constituting, therefore, an ideal scenario to understand the mode of implementation of a system with these characteristics and identify the implications in the Organization of the courses and teaching and learning models.Keywords: Technology enriches the environment of learning, constructivism, distance education, education online, strategy, online tutor.
How Good Is Your Location? Comparing and Understanding the Uncertainties in Location for the 1993 Rock Valley Sequence
Authors: Pyle Moira L. , Chen Ting , Preston Leiph , Scalise Michelle , Zeiler Cleat , Smith Kenneth D. 
Published: October 2023

AbstractAccurate event locations are important for many endeavors in seismology, and understanding the factors that contribute to uncertainties in those locations is complex. In this article, we present a case study that takes an in-depth look at the accuracy and precision possible for locating nine shallow earthquakes in the Rock Valley fault zone in southern Nevada. These events are targeted by the Rock Valley Direct Comparison phase of the Source Physics Experiment, as candidates for the colocation of a chemical explosion with an earthquake hypocenter to directly compare earthquake and explosion sources. For this comparison, it is necessary to determine earthquake hypocenters as accurately as possible so that different source types have nearly identical locations. Our investigations include uncertainty analysis from different sets of phase arrivals, stations, velocity models, and location algorithms. For a common set of phase arrivals and stations, we find that epicentral locations from different combinations of velocity models and algorithms are within 600 m of one another in most cases. Event depths exhibit greater uncertainties, but focusing on the S-P times at the nearest station allows for estimates within approximately 500 m.
¿Democracia deliberativa y judicialización de los derechos sociales?
Authors: Gargarella Roberto 
Published: October 2023

Este trabajo explora qué implica defender un concepto deliberativo de la democracia respecto a la aplicación judicial de los derechos sociales. Aquí se analizan críticamente y, en primer lugar, las dos ideas de democracia que suelen fundamentar las decisiones de los jueces en materia de derechos sociales: la visión pluralista y la “rousseauniana”. Luego de mostrar los problemas propios de ambos enfoques, esta reflexión se pregunta sobre los significados de partir de una noción deliberativa de la democracia al decidir sobre la puesta en práctica o no de los derechos sociales.
¿Influyen los ministros de culto sobre la intención de voto?
Authors: Díaz Domínguez Alejandro 
Published: October 2023

El presente trabajo analiza los factores religiosos que influyeron en la intención de voto de los mexicanos para las elecciones federales de 2003, pues somete a prueba la intuición generalizada sobre la supuesta influencia de los sacerdotes y predicadores en el comportamiento electoral de los ciudadanos y demuestra que no hay una influencia directa. Mediante la construcción de una metodología específica, se comprueba que dicha relación no existe, innovación que contrasta con estudios que han utilizado indicadores proxy o indirectos en el análisis de las variables religiosas. Asimismo, se demuestra que la imagen común de que los votantes del pan son conservadores en materia religiosa es falsa.
Biografías de exclusión: desventajas y juventud en Argentina
Authors: Saraví Gonzalo 
Published: October 2023

Este artículo analiza la creciente vulnerabilidad de las experiencias biográficas. El objetivo consiste en explorar y contribuir a un mejor conocimiento de los procesos de acumulación de desventajas que pueden conducir a la exclusión social en América Latina. En este sentido, el artículo pone énfasis en y pretende construir una perspectiva de análisis que permita dar cuenta del carácter multidimensional y procesual de la vulnerabilidad y la exclusión social. La discusión se focaliza sobre el proceso de transición a la adultez en jóvenes de sectores populares de Argentina, presentándolo como un período del curso de vida particularmente vulnerable y crítico en el período de integración social. La emergencia y acumulación de nuevas y viejas desventajas constituye un eje central. Se utilizan técnicas cuantitativas a partir de la Encuesta Permanente de Hogares, y el análisis cualitativo de 60 entrevistas realizadas con jóvenes de sectores populares del Gran Buenos Aires.
Reflexiones socioantropológicas sobre el Estado
Authors: Rodríguez Castillo Luis 
Published: October 2023

La tesis de la debilidad del Estado ha sido el eje explicativo del origen de las crisis de los estados latinoamericanos. Sostengo que las perspectivas analíticas que se desprenden de dicha tesis son incompletas. Los análisis de la formación de Estado; es decir, de las prácticas de interacción concretas (redes, clientelas, etc.) de los agentes, que no se entienden al margen de otras instituciones, son una alternativa congruente con el argumento antropológico de documentar personas reales, haciendo cosas reales en contextos reales para el estudio de las relaciones sociales que conforman eso que llamamos Estado.
Pandemia fake newsów w dobie pandemii COVID-19
Authors: Masny Patryk 
Published: October 2023

Pandemia COVID-19 była znaczącym społecznie wydarzeniem, ale jej skutki i wpływ były zauważalne także w świecie mediów. Chociaż na przestrzeni lat odnotowane były różne epidemie, ta dzisiejsza ma szczególny charakter ze względu na fakt, iż jej skutki zauważalne były także w przestrzeni medialnej, co wywierało wpływ również na społeczeństwo. Obecne czasy charakteryzuje wysoko rozwinięta technologia, a media – określane jako czwarta władza – odgrywają w nich niebagatelną rolę. Pełnią też zasadniczą funkcję w kontekście pandemii – przede wszystkim w związku z przepływem informacji na temat zachorowań czy działań podejmowanych w odpowiedzi na aktualną sytuację epidemiologiczną. Niestety, nie jest to wyłącznie służebna rola, ponieważ nie każdą wiadomość można uznać za wiarygodną. Co więcej, niektóre informacje są wyjątkowo szkodliwe. Problem fałszywych komunikatów jest szczególnie zauważalny i jednocześnie najbardziej niepokojący w sieci ze względu na bardzo szybkie rozprzestrzenianie się w niej wszelkiego rodzaju informacji. Autorki w niniejszym opracowaniu nakreśliły rolę fake newsów w dobie pandemii koronawirusa, poddając pod rozwagę definicję fałszywych wiadomości, aspekt etyczny, a także przykłady wraz z opisem. Opracowanie ma charakter przeglądowy i opisuje obszary, jakie dotknęły fake newsy i konsekwencje, jakie ze sobą niosły.
Which factors affect electrophysiological parameters in patients undergoing surgery for carpal tunnel syndrome?
Authors: Wierzbicki Krzysztof , Linart Cezary , Bugdol Monika , Ślusarz Krystian , Romanek Karolina , Tadeusiak Bartosz , Adamczyk-Sowa Monika 
Published: October 2023

WstępZespół cieśni nadgarstka (ZCN) jest neuropatią kończyny górnej, pojawiającą się w wyniku ucisku nerwu pośrodkowego w kanale nadgarstka. Celem badania była ocena parametrów elektrofizjologicznych nerwu pośrodkowego przed leczeniem i 6 miesięcy po leczeniu operacyjnym ZCN u pacjentów obciążonych nikotynizmem oraz chorobami współistniejącymi.Materiał i metodyDo prospektywnego badania włączono 84 pacjentów z rozpoznanym klinicznie i elektrofizjologicznie ZCN kwalifikowanych do leczenia operacyjnego. U każdego pacjenta przed leczeniem oraz 6 miesięcy po leczeniu operacyjnym ZCN przeprowadzono badanie elektrofizjologiczne.WynikiUzyskane wyniki dowodzą, że nikotynizm i cukrzyca istotnie pogarszają parametry elektrofizjologiczne u pacjentów poddanych leczeniu operacyjnemu ZCN.WnioskiNikotynizm i cukrzyca są niekorzystnymi rokowniczo czynnikami u osób operowanych z powodu ZCN.