bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Future Anxiety in Young Spanish Adults: Psychometric Properties of the Dark Future Scale
Authors: Torrado Macarena , García-Castro F. Javier , Blanca María J. 
Published: January 2024

Antecedentes/Objetivo: La Dark Future Scale (DFS) evalúa la tendencia a pensar en el futuro con ansiedad, miedo e incertidumbre. Aunque ha sido usada en diferentes poblaciones, los estudios instrumentales son escasos y no hay una versión adaptada al español. El objetivo del estudio fue adaptarla al español (DFS-S) y analizar sus propiedades psicométricas en una muestra de adultos jóvenes. Método: Participaron 1.019 jóvenes entre 18 y 24 años. Completaron la DFS-S y el IPIP-BFM-20. Se analizan evidencias de validez basadas en la estructura interna, incluyendo la invarianza de medida según el género, y basadas en las relaciones con rasgos de personalidad, así como análisis de la fiabilidad y de las diferencias de género. Resultados: Los resultados apoyaron una estructura de un solo factor, χ2(5) = 10.79, CFI = .999, RMSEA = .034, SRMR = .016, con invarianza respecto al género, y con coeficiente de fiabilidad satisfactorio (ω = .92). Se encontró correlación positiva fuerte entre ansiedad futura y neuroticismo (.42) y una correlación negativa moderada con extraversión (-.25). Las puntuaciones en ansiedad futura fueron mayores en las mujeres. Conclusiones: Los resultados muestran propiedades psicométricas satisfactorias de la DFS-S, siendo un instrumento adecuado para medir la ansiedad futura en adultos jóvenes.
Background/Objective: The Dark Future Scale (DFS) is a self-report instrument which assesses the tendency to think about the future with anxiety, fear, and uncertainty. Although it has been applied in different populations, instrumental studies are scarce, and there is no validated Spanish version. The aim was therefore to develop a Spanish version of the scale (DFS-S) and to analyze its psychometric properties in a sample of young adults. Method: Participants were 1,019 individuals aged from 18 to 24 years. They completed the DFS-S and the IPIP-BFM-20. Validity evidence based on the internal structure, including measurement invariance across gender, as well as on relationships with personality traits was obtained. Reliability and gender differences in DFS-S scores were also examined. Results: Results supported a single-factor structure, χ2(5) = 10.79, CFI = .999, RMSEA = .034, SRMR = .016, that was invariant across gender. Reliability of test scores was satisfactory (ω = .92). In the correlation analysis, future anxiety showed a strong positive correlation with neuroticism (.42) and a moderate negative correlation with extraversion (-.25). Females scored higher than males on future anxiety. Conclusions: The DFS-S has satisfactory psychometric properties and it is an adequate tool for measuring future anxiety among young adults.
Suomen putoamis- ja kaatumisverbit leksikaalisen typologian näkökulmasta
Authors: Viimaranta Johanna 
Published: January 2024

Artikkeli käsittelee suomen kielen ylhäältä alaspäin suuntautuvan liikkeen verbejä, joista keskeisimmät ovat pudota, tippua, kaatua ja romahtaa. Suomen 34 verbilekseemin käyttömahdollisuuksia tarkastellaan 42 eri kielen aineistoja käsitelleen tutkimushankkeen tulosten pohjalta. Hankkeen tulosten mukaan liikkeeseen ylhäältä alaspäin kuuluu neljä erityyppistä kehystä eli yleistettyä tilannetta. Ensimmäinen kehys on putoaminen korkeammalta tasolta alemmalle, toinen vertikaalisen orientaation menettäminen eli kaatuminen, kolmas jonkin kiinni tai yhteydessä olevan irtoaminen ja putoaminen ja neljäs romahtaminen alas alkuperäisen rakenteen menettäen. Tutkituissa kielissä näitä neljää peruskehystä voidaan kuvata 1–4 eri merkitykseltään laajalla verbillä ja lukuisilla muilla suppeamman semantiikan verbeillä. Suomesta ei löydy verbilekseemiä, jolla voisi kuvata kaikkia näitä neljää peruskehystä, siinä erotetaan toisistaan toisaalta horisontaalinen liike alaspäin ja vertikaalisen orientaation menettäminen (pudota/tippua vs. kaatua). Myös rakenteen menettämiseen liittyvät tilanteet vaativat omat lekseeminsä (mm. romahtaa).
Suomessa, kuten monissa muissakin kielissä putoavalla objektilla on merkitystä verbin valintaan: sateen ja aineiden sekä samankaltaisista pienistä osasista koostuvien subjektien kuten lehtien tai neulasten putoamisesta käytetään erityisiä lekseemejä. Suomessa voi kuitenkin käyttää samoja verbejä elollisista ja elottomista objekteista. Verbilekseemin valinnassa suomi ei juurikaan kiinnitä huomiota alaspäin suuntautuvan liikkeen lähtöpisteeseen, mutta sen sijaan putoamistapaa, päätepistettä ja etenkin kontaktin tapaa päätepisteessä voi kuvata lukuisilla eri verbeillä. Suomen putoamis- ja kaatumisverbien metaforiset käytöt ovat saman tyyppisiä kuin monissa muissakin tutkituissa kielissä.
Teaching and Learning Statistics with ChatGPT
Authors: Gruber Peter 
Published: January 2024

This two-day workshop responds to the disruption that the AI revolution introduces to statistics education and practice. This seminar will equip academics and PhD students with the skills and insights needed to integrate ChatGPT into their statistics teaching and learning. Participants will gain hands-on experience with ChatGPT in classroom and assessment settings, as well as using it to prepare course material and exercises, while gaining a deeper understanding of how to use it to enhance statistics learning and practice. The seminar will also explore the wider institutional and ethical ramifications that the use of AI brings to education institutions and the wider economy. An official Instats certificate of completion and 2 ECTS Equivalent points are provided upon completion.
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PRILAKU JUJUR DAN MENEPATI JANJI DENGAN MENERAPKAN MODEL DRILL
Authors: Darmisani  
Published: January 2024

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil dari penerapan metode Drill dalam penelitian tindakan kelas kali ini. dengan maksud apakah metode tersebut dapat berhasil untuk meningkatkan hasil belajar siswa yang awalnya memiliki hasil belajar yang jauh dari kriteria ketuntasan yang saat itu masih menggunakan metode pembelajaran konvensional atau metode ceramah. Karena penerapan metode yang tepat sangat mempengaruhi keberhasilan dalam proses belajar mengajar. Sebaliknya, kesalahan dalam menerapkan metode dalam pembelajaran akan berakibat fatal. Subjek penelitian kali ini adalah siswa kelas IX SMPN 5 Tanjung Jabung Timur yang berjumlah 27 orang.
Metode yang digunakan yaitu jenis penelitian tindakan kelas. Siklus pada penelitian ini berlangsung selama tiga kali, yaitu pra siklus, siklus I dan siklus II. Selama penerapan metode Drill, siswa diarahkan untuk melakukan bebrapa kegiatan selama pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah dalam metode tersebut. Siswa diberikan nomor pada tiap-tiap siswa dalam beberapa kelompok, kemudian diberikan sebuah pertanyaan atau sebuah permasalahan yang akan dibahas dalam kelompok tersebut, kemudian dalam sesi pertanyaan/kuis guru menunjuk salah satu nomor untuk menjawabnya dan tahap akhir kemudian soal tersebut dibahas secara bersama-sama.
Hasil dari penelitian ini berupa adanya kenaikan hasil belajar secara siknifikan pada tiap siklus. Hasil pra siklus dari hasil belajar siswa sebelum diterapkan metode drill adalah mencapai nilai rata-rata 58,33. Sedangkan siswa yang tuntas mencapai 16,67% atau hanya 5 siswa dari keseluruhan siswa 30 siswa. Siswa yang belum tuntas sebanyak 25 siswa atau 83,33%.. Siklus I, sudah menerapkan model pembelajaran drill dan memperoleh nilai rata-rata dari hasil belajar siswa tersebut sebesar 73,83. Siswa yang lulus dalam siklus I sebanyak 15 siswa atau sekitar 50% sedangkan persentase ketidakkelulusan siswa adalah 50% atau sebanyak 15 siswa. Pada siklus II, nilai rata-rata sebesar 82,67, dengan jumlah siswa yang lulus sebanyak 24 siswa atau sekitar 80%. Sedangkan siswa yang belum tuntas telah turun menjadi 6 siswa, atau dipresentasikan sebesar 20%. Secara keseluruhan, penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran drill dapat meningkatkan hasil belajar siswa mata pelajaran PAI materi perilaku jujur dan menepati janji hingga mencapai kriteria yang ditentukan.
PEMANFAATAN MUSALLA AL-BAROKAH SEBAGAI SARANA PENINGKATAN AKHLAKUL KARIMAH SISWA
Authors: Parno B  
Published: January 2024

Pembinaan agama merupakan salah satu cara untuk membentuk manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berbudi luhur, memiliki keterampilan, sehat jasmani dan rohani, berkepribadian yang mantap dan mandiri serta tanggung jawab kemasyarakatan dan kebangsaan. Pembinaan agama dapat dilaksanakan melalui sarana pendidikan, baik pendidikan formal maupun non formal. Dari rumusan di atas dapat diambil pengertian bahwasanya pendidikan agama sangat urgen dalam proses pembangunan bangsa dalam mencapai tujuan nasional. Untuk dapat melaksanakan pembinaan agama secara optimal melalui pendidikan formal maka SMPN 29 Tanjung Jabung Timur didirikan Musholla untuk melaksanakan berbagai kegiatan yang tidak bisa dilaksanakan dikelas dengan adanya Musholla di Sekolah diharapkan pembinaan agama dapat dilaksanakan semaksimal mungkin sesuai dengan fungsi Musholla tersebut.
Pemanfaatan Musholla Sekolah Sebagai Sarana Pembinaan Agama yang dilakukan oleh siswa serta para majelis guru tidak sesuai dengan apa yang telah diprogramkan. Hal ini dapat dilihat dari sikap siswa yang acuh dalam pemanfaatan Musholla yang telah ada. Oleh karena itu penulis meneliti masalah ini dengan judul Pemanfaatan Musholla Al-Barokah Sebagai Sarana Pembinaan Agama Siswa SMPN 29 Tanjung Jabung Timur. Penulis mengemukakan permasalahan sesuai dengan perumusan dan gejala-gejala yang ada yaitu: Bagaimana Pemanfaatan Musholla All-Barokah Sebagai Sarana Pembinaan Agama Siswa di SMPN 29 Tanjung Jabung Timur dan faktor apa saja yang mempengaruhi pemanfaatan Musholla tersebut. Oleh sebab itu, pemanfaatan musholla sekolah sebagai sarana pembinaan agama siswa harus dilaksanakan dengan sungguh-sungguh supaya maksimal.
PENGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE TO PICTURE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PAI MATERI HAJI DAN UMRAH DI SMPN 1 TANJUNG JABUNG TIMUR
Authors: Efnizar  
Published: January 2024

Penelitian ini memiliki tujuan yaitu untuk mengetahui pengaruh dan keberhasilan dari strategi pembelajaran picture to picture untuk meningkatkan hasil belajar siswa di kelas IX.A yang pada awalnya memiliki nilai rata-rata yang jauh dari kriteria ketuntasan minimum, serta permasalahan-permasalahan lain yang ditemukan dalam kelas saat pembelajaran berlangsung. Seperti hasil belajar siswa menjadi turun drastis. Oleh karena itu, peneliti mencoba menggunakan strategi pembelajaran picture to pcturedengan alasan dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
Jenis penelitian yang gunakanyaitu penelitian tindakan kelas,yaitu suatu kegiatan belajar yang berupa sebuah tindakan yang sengaja dimunculkan dan terjadi dalam sebuah kelasuntuk memperbaiki dan meningkatkan mutu dalam praktek pembelajaran, Dilakukan selamatiga kali siklus, yaitu pra siklus, siklus I dan siklus II. Tiap siklus memiliki hasil yang berbeda-beda, seperti perubahan pada perilaku dan hasil belajar tiap anak yang cenderung mengalami peningkatan yang signifikan. Sampai pada siklus terakhir yaitu siklus II kelas IX.A SMPN 1 Tanjung Jabung Timur berhasil mencapai kriteria ketuntasan yang telah ditetapkan.
Hasil penelitian yang diperoleh dari prasiklus, siswa masih cenderung diam saat pembelajaran dan hanya beberapa siswa yang aktif. Hasil dari tes tertulis yang diperoleh juga masih banyak yang jauh di bawah KKM, yaitu rata-ratanya masih 56 yaitu dari 25 siswa hanya4 orang yang lulus. Pada siklus I telah diterapkan strategi pembelajaran Picture to picture siswa mulai belajar dan membiasakan diri dengan alur pembelajaran denganmetode baru, serta mulai aktif dalam pembelajaran. Hasil dari siklus I sudah mulai mengalami kenaikan dengan rata-ratanya 70 yaitu siswa yang lulus mencapai 10 siswa, yang belum tuntas ada 15 orang dari 25 siswa keseluruhan. Sehingga masih perlu dilakukan siklus selanjutnya karena belum mencapai kriteria ketuntasan yang diharapkan. Pada siklus II siswa telah terbiasa dan aktif dalam pembelajaran picture to picture, siswa telah aktif dalam diskusi kelompok yang telah dibentuk. Hasilnya, dari tes tertulis yang dilakukan, rata-rata yang diperoleh yaitu 83 dengan siswa yang lulus sebanyak 22 siswa dari keseluruhan siswa yaitu25 siswa.
SUPERVISI PEMBELAJARAN DAPAT MENINGKATKAN KINERJA PROFESIONAL GURU SMPN 5 TANJUNG JABUNG TIMUR
Authors: Abdullah  
Published: January 2024

Penelitian ini dilatar belakangi karena rendahnya kinerja guru di SMP Negeri 5 yang diakibatkan oleh rendahnya kesadaran guru untuk belajar, kurangnya kesempatan guru mengikuti pelatihan, baik secara regional maupun nasional, dan kurang efektifnya PKG, serta supervisi pendidikan yang bertujuan memperbaiki proses pembelajaran cenderung menitikberatkan pada aspek administrasi. Kondisi tersebut akan dapat menghambat terkendalanya berbagai proses dalam pengelolaan pendidikan di sekolah tersebut, dan autput hasil prosesnya tidak akan dapat sesuai dengan yang diharapkan untuk peningkatan mutu pendidikan. Bertolak dari kondisi yang telah diuraikan sebagai permasalahan di atas, maka melalui penelitian ini diharapkan kepala sekolah mampu memainkan perannya sebagai manajer dalam pengelolaan sekolah, terutama dalam hal pengawasan dan supervisi terhadap guru sebagai upaya meningkatkan kinerja profesional guru. Penelitian inimerupakan penelitian tindakan makapelaksanakanini dilaksanakan secara siklus. Pelaksanaannya selama dua siklus. Siklus-siklus itu merupakan rangkaian yang saling berkelanjutan, maksudnya siklus kedua merupakan kelanjutan dari siklus pertama. Setiap siklusnyaselalu ada persiapan tindakan, pelaksanaan tindakan, pemantauan dan evaluasi, dan refleksi. Hasil penelitian ini dalam upaya Meningkatan Kinerja Profesional Guru SMP Negeri 5 Tanjung Jabung Timur Melalui Supervisi pembelajaran adalahPertama, tentang peningkatan kinerja guru dalam menyusun rencana pembelajaran Kedua, peningkatan kinerja guru dalam melaksanakan pembelajaranketiga, peningkatan kinerja guru dalam menilai prestasi belajar Keempat, peningkatan kinerja guru dalam melaksanakan tindak lanjut hasil penilaian prestasibelajar siswa.
UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PAI DENGAN MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING TOGETHER PADA SISWA SMA NEGERI 2 TANJUNG JABUNG TIMUR
Authors: Arfah  
Published: January 2024

Penelitian ini berdasarkan permasalahan: (a) Apakah pembelajaran kooperatif model learning together berpengaruh terhadap hasil belajar PAI ? (b) Seberapa tinggi tingkat penguasaan materi pelajaran PAI dengan diterapkannya metode pembelajaran kooperatif model learning together?
Tujuan dari penelitian ini adalah: (a) Untuk mengungkap pengaruh pembelajaran kooperatif model learning together terhadap hasil belajar PAI . (b) Ingin mengetahui seberapa jauh pemahaman dan penguasaan mata pelajaran PAI setelah diterapkannya pembelajaran kooperatif model learning together
Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak tiga putaran. Setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan refisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa Kelas X. Data yang diperoleh berupa hasil tes formatif, lembar observasi kegiatan belajar mengajar.
Dari hasil analisis didapatkan bahwa prestasi belajar siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus III yaitu, siklus I (60,71%), siklus II (75,00%), siklus III (89,29%).
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI STRATEGI SINGING ALOUD PADA MATERI MENGENAL MALAIKAT DAN TUGASNYA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SDN 182/X SIAU DALAM
Authors: H. Burhanudin  
Published: January 2024

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil dari penerapan metode singing aloud dalam penelitian tindakan kelas kali ini. dengan maksud apakah metode tersebut dapat berhasil untuk meningkatkan hasil belajar siswa yang awalnya memiliki hasil belajar yang jauh dari kriteria ketuntasan yang saat itu masih menggunakan metode pembelajaran konvensional atau metode ceramah. Sebaliknya, kesalahan dalam menerapkan metode dalam pembelajaran akan berakibat fatal. Subjek penelitian kali ini adalah siswa kelas IV SDN 128/X Siau Dalam Tanjung Jabung Timur yang berjumlah 27 orang. Siklus pada penelitian ini berlangsung selama tiga kali, yaitu pra siklus, siklus I dan siklus II. Selama penerapan metode singing aloud, siswa diarahkan untuk melakukan bebrapa kegiatan pembelajaran sesuai dengan langkah-langkah dalam metode tersebut. Siswa diberikan nomor pada tiap-tiap siswa dalam beberapa kelompok, kemudian diberikan sebuah pertanyaan atau sebuah permasalahan yang akan dibahas dalam kelompok tersebut, kemudian dalam sesi pertanyaan/kuis guru menunjuk salah satu nomor untuk menjawabnya dan tahap akhir kemudian soal tersebut dibahas secara bersama-sama.

Hasil dari penelitian ini berupa adanya kenaikan hasil belajar secara siknifikan pada tiap siklus. Hasil pra siklus dari hasil belajar siswa sebelum diterapkan metode drill adalah mencapai nilai rata-rata 58,33. Sedangkan siswa yang tuntas mencapai 16,67% atau hanya 5 siswa dari keseluruhan siswa 27 siswa. Siswa yang belum tuntas sebanyak 25 siswa atau 83,33%.. Siklus I, memperoleh nilai rata-rata dari hasil belajar siswa tersebut sebesar 73,83. Siswa yang lulus dalam siklus I sebanyak 15 siswa atau sekitar 50% sedangkan persentase ketidak lulusan siswa adalah 50% atau sebanyak 15 siswa. Pada siklus II, nilai rata-rata sebesar 82,67, dengan jumlah siswa yang lulus sebanyak 24 siswa atau sekitar 80%. Sedangkan siswa yang belum tuntas telah turun menjadi siswa, atau dipresentasikan sebesar 20%. Secara keseluruhan, menyimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran singing aloud dapat meningkatkan hasil belajar siswa mata pelajaran PAI materi mengenal malaikatdan tugasnya di kelas IV SDN 128/X Siau Dalam Tanjung Jabung Timur hingga mencapai kriteria yang ditentukan.
PENGGUNAAN MODEL KOOPERATIF TIPE TEAMS ACHIVEMENT DIVISION UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PAI MATERI PUASA RAMDAHAN DI MASA PANDEMI COVID -19 DI SDN 135/X BANGUN KARYA
Authors: Syamsuri  
Published: January 2024

Penelitian ini memiliki tujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dan keaktifan siswa dengan menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achivement Division (STAD) pada mata pelajaran PAI di kelas V SDN 135/X Bangun Karya selama pembelajaran luring (Luar Jaringan) karna adanya wabah penyakit Covid-19 pada tahun ajaran 2021/2022. Penelitian yang peneliti laksanakan merupakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau classroom action research.
Peneliti memilih jenis penelitian tindakan kelas untuk memecahkan permasalahan yang ditemukan pada proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. Rendahnya prestasi belajar siswa dapat dianalisa menggunakan jenis penelitian tindakan kelas. Setelah penyebab masalah ditemukan, peneliti melakukan tindakan yang dianggap mampu memecahkan masalah tersebut.
Pada akhir tindakan dilakukan refleksi tentang keberhasilan dan kegagalan tindakan terhadap pemecahan masalah.. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa penerapan metode pembelajaran STAD dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Hal ini berdasarkan dari nilai rata-rata kelas yang diperoleh dari setiap siklus. Tahap pra siklus rata-rata siswa mencapai 50,5 dengan persentase ketuntasan siswa sebesar 14% atau hanya sebanyak 3 siswa. Sisanya siswa yang belum tuntas sebanyak 18 siswa atau sebesar 86%. Pada tahap siklus I, dengan telah menerapkan metode pembelajaran STAD nilai rata-rata yang diperoleh meningkat sebesar 66. Sebanyak 9 siswa tuntas atau 43% pada evaluasi di akhir pembelajaran siklus I, selebihnya 10 siswa belum tuntas atau 57%. Pada siklus II nilai rata-ratanya juga mengalami peningkatan sebesar 83.
Persentase ketuntasan siswa mencapai 90% atau sebanyak 19 siswa. Selebihnya 2 orang siswa belum tuntas atau sebesar 10%. Hal ini sesuai dengan tujuan dan perumusan masalah dari penelitian ini, yaitu untuk mengetahui penggunaan metode pembelajaran STAD dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN 135/X Bangun Karya, dan dinyatakan berhasil.
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION UNTUK MENINGKATKAN BELAJAR SISWA SDN 166.X LAMBUR II MAPEL PAI SURAH AT-TINDI ERA NEW NORMAL PANDEMI COVID -19
Authors: Maryani  
Published: January 2024

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation pada mata pelajaran PAI materi Q.S At-Tin di era new normal pandemi Covid-19 di Kelas IV SDN 116/X Lambur II. Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari satu kali pertemuan pelaksanaan tindakan . Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan soal evaluasi tiap siklus untuk mengetahui keaktifan siswa dalam pembelajaran PAI. Analisis data deskriptif kualitatif dengan mereduksi data, mendeskripsikan data, dan membuat kesimpulan.
Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat diketahui bahwa dengan penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN 116/X Lambur II dalam mata pelajaran PAI dari tahap pra siklus, siklus I, dan siklus II. Setelah diterapkannya mosel pembelajaran kooperatif tipe group investigation yaitu pada evaluasi pada siklus I dari 18 siswa, siswa yang tuntas berjumlah 11 orang siswa atau dengan persentase 61% dan siswa yang tidak tuntas berjumlah 7 orang atau dengan persentase 39% dengan nilai rata-rata kelas sebesar 68. Selanjutnya pada evaluasi siklus II dari 18 siswa, siswa yang tuntas sebanyak 16 orang atau dengan persentase 89% dan siswa yang tidak tuntas berjumlah 2 orang atau dengan persentase 11%, serta rata-rata yang diperoleh adalah 87. Dengan demikian dapat diambil kesimpulan bahwa dengan penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN 116/X Lambur II pada mata pelajaran PAI materi Q.S At-Tin . Oleh sebab itu, penelitian ini dihentikan pada siklus II dan dinyatakan berhasil.
The Impact of Security Orchestration, Automation, and Response (SOAR) on Security Operations Center (SOC) Efficiency: A Comprehensive Analysis
Authors: Reddy Pulyala Srinivas , Gupta Desetty Avinash , Dutt Jangampet Vinay 
Published: January 2024

Security Operations Centers (SOCs) are the backbone of an organization's cybersecurity defense, responsible for monitoring security events, detecting and investigating incidents, and responding to attacks. However, SOC teams often need help with the challenge of being overwhelmed with alerts and incidents, making it difficult to keep pace with the evolving threat landscape. This can lead to delayed incident response times, increased risk of compromise, and a weakened overallsecurity posture.
Security Orchestration, Automation, and Response (SOAR) have emerged as promising technology to help SOC teams enhance their efficiency and effectiveness. SOAR platforms offer the capability to automate tasks, streamline workflows, and provide a single pane of glass for managing security operations. This can enable SOC teams to reduce their workload, improve their response times, and make better decisions.