bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Implementasi Algoritma K-Means Clustering pada Studi Kasus Seleksi Mahasiswa Berprestasi menggunakan Visual Basic
Authors: Erlistya Luthfiana , Sumarna Patricia Saroha , Alsaka Ferfigha 
Published: October 2023

Abstrak— Predikat mahasiswa berprestasi merupakan predikat yang diunggul-unggulkan pada jenjang bangku perkuliahan. Hal ini yang dirasakan oleh pihak Fakultas Sains dan Teknologi Universitas Airlangga dengan kondisi mahasiswanya yang sangat antusias untuk berlomba-lomba meningkatkan kualitas individu masing-masing agar mampu mendapatkan predikat tersebut. Namun, terjadinya pandemi Covid-19 yang sudah menghancurkan segala aspek kehidupan pada setiap negara termasuk negara Indonesia, menjadikan kegiatan pada proses pendidikan mengalami perubahan dan permasalahan yang cukup drastis. Pada paper kali ini kami bertujuan untuk membantu permasalahan proses seleksi mahasiswa berpretasi menggunakan cabang ilmu Data Mining dengan Algoritma K-Means clustering agar mempermudah serta mengelompokkan pengambilan keputusan, kemudian data tersebut disimpan pada Microsoft Access sebagai database dan menampilkannya dengan Visual Basic untuk mempercepat proses seleksi, diharapkan juga proses seleksi ini bersifat transparan dengan adanya bantuan dari program tersebut. Sumber data diambil dari nilai Indek Prestasi Kumulatif (IPK) dan nilai TOEFL pada beberapa mahasiswa Fakultas Sains dan Teknologi Universitas Airlangga yang telah mengisi g-form atau kuesioner. Hasil akhir pada program ini akan membantu pihak kampus dalam menganalisa para calon peserta seleksi mahasiswa berprestasi sesuai syarat dan kriteria yang telah tersedia.
Kata kunci: Data Mining, K-Means Clustering, Visual Basic, Microsoft Access
<i>Särkemys</i>, <i>Satimus</i> ja <i>Ylimys</i> -tyyppisistä paikannimistä
Authors: Mantila Harri , Leiviskä Matti 
Published: October 2023

Artikkelissa tarkastellaan sellaisia luontonimiä, jotka on muodostettu johtimella -mUs. Nimet ovat usein yksiosaisia, ja niitä on sekä denominaalisia että deverbaalisia, esimerkiksi Sorsamus (metsäalue Hauholla; ’paikka, jossa on paljon sorsia’), Kulkemus (järvi Sulkavalla; ’järvi, jonka kautta kuljetaan’). Analysoituja nimiä on 80, ja ne on saatu Digitaalisesta paikannimiarkistosta ja Maanmittauslaitoksen paikannimrekisteristä. Tavoitteena on kartoittaa nimityypin rakenne, maantieteellinen levikki ja historia.
Nimet on luokiteltu suomalaisessa paikannimitutkimuksessa paljon käytetyn syntaktis-semanttisen mallin mukaan. Maantieteellisesti nimityyppi keskittyy kahdelle alueelle. Läntinen keskittymä käsittää suunnilleen Kokemäenjoen vesistön alueen ja itäinen keskittymä Vuoksen vesistön eteläosat. Tällainen levikki viittaa nimityypin vanhuuteen; mainitut alueet ovat rautakautisen suomen puhuma-alueita. Kaikki mUs-aineksen sisältämät nimet eivät kuitenkaan ole vanhoja. Kyseessä on nimimalli, jonka mukaan on myöhemmin voitu muodostaa uusia nimiä.
Rautakautisen suomen puhujilla oli kiinteät kontaktit saamen puhujien kanssa. Terho Itkosen mukaan mUs-aines on jäänne näistä myöhäisrautakautisista ja varhaiskeskiaikaisista kontakteista. mUs-nimet saattavat näin olla yksi tämän muinaisen kontaktivyöhykkeen jäljistä, ja osassa mUs-nimiä kantasana onkin selvästi saamelaisperäinen.

Place names of the type Särkemys, Satimus and Ylimys
The current article examines place names formed with the derivational suffix -mUs. These names typically consist of a stem and the suffix -mUs, and there are both denominal and deverbal examples of this type, e.g. Sorsa/mus (‘wild duck’ + mUs; a forest in Hauho; ‘a forest where there are lots of wild ducks’), Kulke/mus (‘pass through’ + mUs; a lake in Sulkava: ‘a lake which serves as a thoroughfare’). 80 names are analysed in total, all obtained from the Digital Place Name Archive and the place name register of the National Land Survey. The aim of the article is to map the structure, geographical distribution and history of this name type.
The names are classified according to the syntactic-semantic model widely used in Finnish onomastic research. Geographically, this name type is concentrated in two principal areas: the western concentration encompassing the Kokemäenjoki watershed and the eastern concentration around the southern parts of the Vuoksi watershed. Such distribution indicates the age of the name type; these were the main areas where Iron Age Finnish was spoken. However, not all names in the -mUs corpus are old. This is a naming model that allows new names to be formed too.
Finnish speakers were in close contact with Sámi speakers during the Iron Age. Terho Itkonen posits that the -mUs suffix is one of the morphological remnants of this Late Iron Age and early medieval contact. -mUs names may thus be one of the earliest traces of this ancient contact zone; indeed, in some -mUs names the stem is clearly of Sámi origin.
Exploring algebraic change and relationship: A qualitative study for aspiring mathematics teachers
Authors: Suratman Dede , Yusmin Edy , Sayu Silvia , Meldi Nadya Febriani , Fitriawan Dona 
Published: October 2023

Background: This study stems from the necessity to explore the proficiency in algebraic change and relationship among sixth-semester pre-service mathematics teachers, considering they have comprehensively encountered most mathematics content subjects. Aim: The primary aim is to delineate the ability of change and relationship in algebraic material and identify common errors, thereby contributing insights to enhance the overall quality of mathematics education.Method: Employing a qualitative descriptive approach, this research involved eight students selected based on their responses to instrument questions. The instrument utilized high-level essay questions, validated with a PISA orientation and developed in alignment with the assimilation of new knowledge specific to local students. Data were analyzed descriptively using Miles and Huberman’s model.Result: Findings revealed that when confronted with PISA-level questions equivalent to junior high school level, participants exhibited difficulties, making errors in calculations, concepts, information accuracy, and in connecting or converting the given information.Conclusion: The study underscores the imperative for holistic guidance on high-level questions like PISA for aspiring mathematics teachers, serving as a catalyst for educational innovation, particularly in mathematics education.
Threads of Tradition: Native American Women’s Resistance and Resilience in Piatote’s “Beading Lesson”
Authors: Pukan Elisabeth Oseanita , Rosiandani Ni Luh Putu , Iskarna Tatang 
Published: October 2023

Resistance literature’s significance to empower the weak cannot be overemphasized. This article examines “Beading Lesson” by Native American (NA) women author, Beth Piatote. The short fiction highlights the importance of NA women’s roles within their communities. Utilizing the Indigenous feminist framework, this study applies seven analytical categories of resistance by Baaz et al. and integrates Southwick et al.’s concepts of resilience to examine how the narrator navigates through historical trauma and hardships. In the narrative, issues such as tumultuous relations with the U.S. government, exploitation, incarceration, cultural erasure, and change of gender roles, are brought up in the story through the light-toned monologue of an aunt, the narrator, who is teaching her niece how to bead. Contrasted to this backdrop of historical trauma and adversities is the narrator’s resistance and resilience embedded in her everyday actions. The findings revealed that the narrator employs discreet and non-confrontational forms of resistance demonstrated through routine activities such as beading, teaching, storytelling, and engaging in powwow rituals. These seemingly ordinary activities are actually powerful acts of resistance as they assert the narrator’s original gender role as keeper of tradition within the context of NA culture. The narrator’s resilience is firmly grounded in her strong sense of identity as an NA woman. By engaging in various forms of resistance, she not only challenges the oppressive system but also helps foster collective resilience in her community. As resistance literature, this short fiction reveals the multifaceted forms of resistance and resilience within NA communities.
KOMPARASI EFEKTIVITAS EDMODO DENGAN GOOGLE CLASSROOM SEBAGAI MEDIA PJJ DALAM PENUGASAN PELAJARAN BAHASA INDONESIA
Authors: Gultom Niko Chandra , Hasibuan Asnita , Gultom Candra R. 
Published: October 2023

Tujuan studi penelitian ini adalah Untuk mengetahui mana lebih efektif dalam hal menulis karangan deskripsi siswa menggunakan edmodo atau google classroom. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan asosiatif kausal. Penelitian yang diteliti adalah efektifitas Edmodo dan Google Classroom. Metode pengumpulan datanya menggunakan Teknik pegumpulan datanya seluruh siswa smp kelas VII dapat dijadikan sampel. Dari studi ini ditemukan hasil bahwa komparasi pembelajaran edmodo sebagai media Pjj dalam pembelajaran penugasan dengan hasil 81,17 dan komparasi pembelajaran edmodo sebagai media Pjj dalam pembelajaran penugasan dengan hasil memiliki hasil 74,8 hal ini menyatakan bahwa edmodo lebih efektif dibandingkan google classroom sebagai media Pjj dalam pembelajaran penugasan. Penelitian yang memakai posttest dan pretest hasilnya menunjukkan Skor tertinggi yang didapat sebelum mendapatkan perlakuan yaitu 87 dan nilai terendah 40. Skor tertinggi yang didapat setelah mendapatkan perlakuan adalah 100 dan skor terendah adalah 52.
TUTURAN EKSPRESIF DALAM FILM IMPERFECT KARYA ERNEST PRAKASA DAN MEIRA ANASTASIA SERTA IMPLIKASINYA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA DI SMA
Authors: Khasanah Uswatun 
Published: October 2023

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan tindak tutur ekspresif dalam film Imperfect : karier, cinta, dan timbangan karya Ernest Prakasa dan Meira Anastasia serta implikasnya pada pembelajaran bahasa indonesia di SMA. tindak tutur ekspresif merupakan tindak tutur yang dilakukan dengan maksud untuk mengungkapkan sesuatu yang sedang dirasakan penutur melalui sikap yang sesuai dengan keadaan atau situasi. Jenis-jenis tuturan ekspresif ada 6 yaitu (1) tuturan kegembiraan, (2) tuturan kesulitan, (3) tuturan kesukaan, (4) tuturan kebencian, (5)tuturan kesenangan, (6) tuturan kesengsaraan. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif. Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tuturan dari para tokoh dalam film Imperfect (karier, cinta, dan timbangan) karya Ernest Prakasa dan Meira Anastasia yang mengandung tindak tutur ekspresif. Wujud data berupa tuturan yang terdapat pada film Imperfect seperti gambar, suara, huruf, simbol dan bahasa. Teknik penyediaan data yang digunakan peneliti adalah metode simak dengan teknik simak bebas libat cakap dan teknik catat. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini yaitu metode padan, Teknik pilah unsur penentu (PUP), dan teknik hubung banding menyamakan (HBS) sebagai teknik lanjutan. Pada teknik penyajian analisis data menggunakan metode informal. Hasil penelitian yang telah dilakukan menunjukkan bahwa pada tindak tutur ekspresif dalam film Imperfect (karier, cinta,dan timbangan) karya ernest prakasa dan meira anastasia terdapat 31 data. Pada hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penelitian ini layak sebagai referensi bahan ajar atau media pembelajaran yang baik bagi peserta didik dan sangat positif karena berisi tentang pembelajaran serta pesan-pesan yang terdapat didalamnya bisa diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari.
EFEKTIVITAS MEDIA AUDIO VISUAL DALAM MENULIS TEKSPROSEDUR KELAS XI MADRASAH ALIYAH AINUL HASAN
Authors: Sahal Muhammad , Adnan Quthny Abu Yazid , Ahnaf Fatih Holis 
Published: October 2023

Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektifitas penggunaan media audio visual dalam menulis teks prosedur pada kelas XI Madrasah Aliyah Ainul Hasan. Subjek penelitian ini terbagi menjadi 2 kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan control. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini ialah tes, maka validitas instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu validitas isi (content validity). Validitas isi digunakan untuk mengetahui seberapa pengaruh instrumen tersebut mencerminkan isi yg dikehendaki. Hasil yang didapatkan kelompok ekserimen 86, 35 sedangkan kelompok control 78, 5. berdasarkan hasil tersebut ada perbedaan antara hasil belajar peserta didik menggunakan media pembelajaran audio visual dengan tanpa menggunakan media pembelajaran audio visual. dapat disimpulan menggunakan media pembelajaran audio visual dalam menulis teks prosedur efektif digunakan pada sekolah MA Ainul Hasan.
Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (Kooperatif Terpadu Membaca dan Menulis) terhadap Kemampuan Menulis Paragraf Eksposisi Siswa Kelas X SMA Swasta Budisatrya Medan Tahun Pembelajaran 2013/2014
Authors: Syahfitri Shaumi Azani 
Published: October 2023

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (Kooperatif Terpadu Membaca dan Menulis) terhadap kemampuan menulis paragraf eksposisi siswa kelas X SMA Swasta Budisatrya Medan tahun pembelajaran 2013/2014. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Swasta Budisatrya Medan, yang berjumlah 152 orang dan yang menjadi sampel penelitian sebanyak 38 orang. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara menentukan satu kelas yang dijadikan wakil populasi dengan menggunakan teknik purposive sampling. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan model desain penelitian one group pre-test and post-test design yang hanya dilaksanakan pada satu kelas (kelompok) saja. Di dalam desain ini pengukuran dilakukan sebanyak dua kali yaitu sebelum eksperimen (pre-test) dan sesudah eksperimen(post-test). Instrumen yang digunakan adalah tes essay menulis paragraf ekspsosisi.Dari pengolahan data diperoleh hasil pre-test dengan rata-rata 65,50, standar deviasi 7,99. Sedangkan hasil post-test diperoleh rata-rata 80,05, standar deviasi 9,47. Dari uji homogenitas didapat bahwa sampel penelitian ini berasal dari populasi yang homogen. Setelah uji normalitas dan homogenitas, didapatlah >, yaitu 7,19> 2,02, makahipotesis alternatif ( diterima. Kata Kunci: Model Pembelajaran, Cooperative Integrated Reading and Composition, Paragraf Eksposisi
PENGARUH MODEL REFLEKTIF TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS PUISI PADA SISWA KELAS VIII SMP SWASTA MASEHI BERASTAGI TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Authors: Purba Ramasinta E 
Published: October 2023

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Reflektif terhadap kemampuan menulis puisi siswa kelas VIII SMP Swasta Masehi Berastagi tahun pembelajaran 2013/2014. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Swasta Masehi Berastagi dengan jumlah 161 siswa. Sedangkan sampel diambil secara homogen dengan random sampling (acak) kelas dan sampel dengan jumlah 40 siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain penelitian One Group Pre-test Post-test Design yang hanya dilaksanakan pada satu kelas (kelompok) saja. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji “t”. Kata Kunci: model pembelajaran reflektif-menulis puisi
HUBUNGAN PEMAHAMAN ISI DAN CIRI KEBAHASAAN TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS ULASAN OLEH SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 LIMA
Authors: Nurhafni Eva , Arif Syamsul 
Published: October 2023

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan pemahaman isi dan ciri kebahasaan terhadap kemampuan menulis teks ulasan oleh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Lima Puluh tahun pembelajaran 2014/2015. Populasi penelitian ini adalah seluruh kelas VIII SMP Negeri 1 Lima Puluh yang terdiri dari 7 kelas dengan jumlah 224 orang. Sampel yang diambil adalah 32 orang dari jumlah kelas yang telah ditentukan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode ex post facto. Sebelum dilakukan pengujian data, terlebih dahulu dilakukan uji persyaratan analisis yaitu uji normalitas dan uji linieritas. Berdasarkan hasil yang diperoleh maka data berdistribusi normal dan linier. Maka dapat disimpulkan bahwa koefesien arah regresi regresi berarti dan mempunyai hubungan yang linear dan berarti pada taraf signifikan 5%. Sedangkan hasil regresi menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan berarti antara hubungan pemahaman isi dengan kemampuan menulis teks ulasan dengan koefesien korelasi rx1y = 0.374 , hubungan pemahaman ciri kebahasaan dengan kemampuan menulis teks ulasan adalah = 0.475 dan hubungan pemahaman isi dan ciri kebahasaan adalah . Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa adanya hubungan yang positif dan signifikan antara hubungan pemahaman isi, ciri kebahasaan terhadap kemampuan menulis teks ulasan siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Lima Puluh tahun pembelajaran 2014/2015. Kata Kunci : Pemahaman Isi, Ciri Kebahasaan, Kemampuan Menulis Teks ulasan.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN AKTIF TIPE TAKE AND GIVE TERHADAP KEMAMPUAN MENYUNTING TEKS PROSEDUR KOMPLEKS OLEH SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 SEI KANAN TAHUN PEMBELAJARAN 2014/2015
Authors: Ginting Eva Susanti , Rosmawaty Rosmawaty 
Published: October 2023

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Aktif Tipe Take And Give Terhadap Kemampuan Menyunting Teks Prosedur Kompleks oleh Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Sei Kanan Tahun Pembelajaran 2014/2015. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Sei Kanan Tahun Pembelajaran 2014/2015 yang terdiri dari 6 (enam) kelas yang berjumlah 211 orang. Dari populasi tersebut diambil sampel penelitian sebanyak 35 orang. Teknik pengambilan sampel adalah secara random sampling. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode quasi eksperimen (eksperimen semu) dengan desain one group pre-test post-test design.Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan siswa menyunting teks prosedur kompleks sebelum menggunakan model pembelajaran aktif tipe take and give termasuk dalam kategori cukup dengan nilai rata-rata yang diperoleh siswa adalah 63,29, sedangkan kemampuan siswa menyunting teks prosedur kompleks sesudah menggunakan model pembelajaran aktif tipe take and give termasuk dalam kategori baik dengan nilai rata-rata yang diperoleh siswa adalah 75,43 Selanjutnya pengujian hipotesis menunjukkan t_hitung(4,87)>t_tabel(2,00) pada taraf signifikan α = 0,05. Dengan H_o ditolak dan H_a diterima, berarti ada Pengaruh Model Pembelajaran Aktif Tipe Take And Give Terhadap Kemampuan Menyunting Teks Prosedur Kompleks Oleh Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Sei Kanan Tahun Pembelajaran 2014/2015. Hal ini menunjukkan bahwa hasil pembelajaran menyunting teks prosedur kompleks sesudah menggunakan model pembelajaran aktif tipe take and give lebih baik daripada hasil pembelajaran menyunting teks prosedur kompleks sebelum menggunakan model pembelajaran aktif tipe take and give. Dan proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran aktif tipe take and give berpengaruh positif terhadap kemampuan menyunting teks prosedur kompleks. Kata kunci: Aktif Tipe Take And Give, Menyunting Teks Prosedur Kompleks
PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN MENEMUKAN NILAI CERPEN “DOKTER” KARYA PUTU WIJAYA OLEH SISWA KELAS X SMK NEGERI 1 SIDIKALANG TAHUN PEMBELAJARAN 2015/2016
Authors: Br Ujung Evi Kristina , Lubis Malan 
Published: October 2023

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran discovery learning terhadap kemampuan menemukan nilai-nilai yang terkandung di dalam cerpen “Dokter” karya Putu Wijaya pada siswa kelas X AK 3 MK Negeri 1 Sidikalang yang terdiri dari 9 kelas dengan jumlah siswa sebanyak 359 orang. Dari jumalah tersebut ditetapkan sampel sebanyak 39 orang siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen dengan model one-group pre-test posttest design. Instrumen yang digunakan untuk menjaring data adalah tes essay (tertulis). Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan uji “t”. Hasil penelitian menunjukkan kemampuan siswa dalam menemukan nilai-nilai yang terkandung dalam cerpen dengan menerapkan model pembelajaran discovery learning termasuk kategori baik dengan rata-rata 76,66, sedangkan kemampuan siswa dalam menemukan nilai-nilai yang terkandung dalam cerpen sebelum menerapkan model discovery learning termasuk dalam kategori kurang dengan nilai rata-rata 52, 56. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa nilai rata-rata menemukan nilai-nilai yang terkandung dalam cerpen setelah perlakuan lebih tinggi daripada sebelum perlakuan . Pengujian hipotesis thitung = 6,09 kemudian dikonsultasikan dengan ttabel pada taraf signifikan 5% = 1,99. Karena thitung = 6,09> ttabel = 1,99 maka hipoteis nihil (H0) ditolak. Hal ini membuktikan bahwa model pembelajaran discovery learning berpengaruh terhadap kemampuan menemukan nilai-nilai yang terkandung dalam cerpen “dokter” karya Putu Wijaya Kata kunci: model pembelajaran discovery learning, menemukan nilai cerpen”Dokter”
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS EKLPLANASI OLEH SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 TIGAPANAH TAHUN PEMBELAJARAN 2015/21016
Authors: Br Ginting Emy Novika Sari , Simaremare Rumasi 
Published: October 2023

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Inkuiri terhadap kemampuan menulis teks eksplanasi. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 2 Tigapanah Tahun Pembelajaran 2015/2016 yang berjumlah 132 orang siswa. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 35 siswa yang diambil secara homogen dikarenakan setiap kelas memiliki tingkat kemampuan yang sama, maka sampel diambil secara acak kelas yaitu kelas VII-1 yang berjumlah 35 orang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Instrument yang digunakan adalah tes esai. Dari pengolahan data diketahui bahwa kemampuan menulis teks eksplanasi siswa kelas VII SMP Negeri 2 Tigapanah Tahun Pembelajaran 2015/2016 sebelum menggunakan model pembelajaran inkuiri di kelas eksperimen masuk ke dalam kategori cukup dengan nilai rata-rata = 65,75, standar deviasi = 8,96 sedangkan kemampuan menulis teks eksplanasi siswa kelas VII SMP Negeri 2 tigapanah Tahun Pembelajaran 2015/2016 sesudah menggunakan model pembelajaran inkuirimasuk ke dalam kategori baik dengan nilai rata-rata = 79,42, standar deviasi = 8,13.Selanjutnya uji data diatas kedua hasil berdistribusi normal. Dari uji homogenitas di dapat bahwa sampel penelitian ini berasal dari populasi yang homogen. Setelah uji normalitas dan homogenitas, didapatlah to sebesar 6,72. Selanjutnya to diketahui, kemudian dikonsultasikan dengan tabel t pada taraf signifikasi 5% dengan df=N-1=35-1=34 diperoleh taraf signifikansi 5% = 0,7, karena to yang diperoleh lebih besar dari tabel yaitu 6,72>2,03, hipotesis diterima. Akhirnya dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan atas penerapan strategi pembelajaran inkuiri terhadap kemampuan menulis teks eksplanasi siswa kelas VII SMP Negeri 2 Tigapanah Tahun Pembelajaran 2015/2016. Kata kunci: Model Pembelajaran Inkuiri, Teks Eksplanasi.