bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Murid Kelas IV SDN 201 Inpres Tammu-Tammu Desa Moncongloe Bulu Kabupaten Maros
Authors: Ramdhini Putri Alfahira Ruslan  , A. Husniati  , Ma'ruf  
Published: February 2024

Dalam kegiatan pembelajaran matematika kelas IV SDN 201 Inpres Tammu-Tammu Desa Moncongloe Bulu Kabupaten Maros adalah: 1) Murid cenderung pasif dalam proses pembelajaran hanya menjadi pendengar dan pencacat aktif, 2) Murid kurang percaya diri dalam menyelesaikan soal-soal matematika, 3) Masih banyaknya murid yang kurang memperhatikan penjelasan guru, dan 4) Hasil belajar matematika murid masih rendah. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation (GI) dapat meningkatkan hasil belajar murid kelas IV SDN 201 Inpres Tammu-Tammu Desa Moncongloe Bulu Kabupaten Maros. Jenis penelitian yang dilaksanakan merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus yang mencakup empat kali pertemuan tiap siklus. Subjek penelitian ini adalah murid kelas IV SDN 201 Inpres Tammu-Tammu Desa Moncongloe Bulu Kabupaten Maros sebanyak 15 murid yang terdiri atas 8 orang laki-laki dan 7 orang perempuan. Data dikumpulkan melalui lembar observasi, tes (evaluasi), dan dokumentasi. Data yang sudah diperoleh dari hasil penelitian dianalisis secara statistik deskriptif digunakan untuk mendiskripsikan hasil belajar matematika murid dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation (GI). Hasil penelitian menunjukan bahwa terjadi peningkatan aktivitas belajar murid melalui model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation (GI) dimana pada siklus I dengan presentasi 67,6% dan pada siklus II dengan presentasi 84,9%. Skor rata-rata hasil belajar matematika pada siklus I 57,3 dan yang tuntas 3 murid atau 20% dengan kategori sangat rendah, dan skor rata-rata hasil belajar matematika murid pada siklus II meningkat menjadi 91,3 dan yang tuntas sebanyak 15 murid atau 100% dengan kategori sangat tinggi. Dari hasil analisis tersebut disimpulkan bahwa hasil belajar matematika murid kelas IV SDN 201 Inpres Tammu-Tammu Desa Moncongloe Bulu Kabupaten Maros dapat ditingkatkan melalui model Group Investigation (GI).
Pengaruh Pembelajaran Kontekstual Terhadap Hasil Belajar Pada Materi Jaring-Jaring Bangun Ruang Kubus Dan Balok Siswa Kelas IV UPT SD Negeri 17 Bontoramba
Authors: Umi kalsum Umi kalsum , Sukmawati  , Andi Ardillah Wahyudi  
Published: February 2024

Penelitian ini menggunakan penelitian pre eksperimen dengan jenis penelitian pre- eksperimental design dengan teknik one grup pretest-posttest design. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes hasil belajar pretest-posttest dan lembar observasi aktivitas siswa. Data yang dianalisis menggunakan teknik analisis statistik deskriptif menunjukkan hasil penelitian dengan nilai rata-rata (mean) pretest 30,46 sedangkan rata-rata (mean) posttest adalah 81,82. Nilai rata-rata posttest lebih tinggi dibandingkan dengan nilai rata-rata pretest. Presentase rata-rata aktivitas siswa dalam menggunakan pembelajaran kontekstual yaitu 81,54% yang berada pada kategori aktif. Hasil penelitian ini menunjukkan nilai t hitung = dan di interpretasikan pada tabel distribusi t dengan taraf signifikan a= 0,05 dan d.b = N-1= 28-1 maka diperoleh t0,05 = 2,05 setelah diperoleh t hitung = 14.45 dan ttabel = 2,05 maka diperoleh thitung>ttabel atau 14,45>2,05. sehingga dapat disimpulkan bahwa h1 diterima. ini berarti bahwa penggunaan pembelajaran kontekstual berpengaruh terhadap hasiil belajar siswa.
Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Ditinjau Dari Self Efficacy Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Wotu, Kabupaten Luwu Timur
Authors: Intan Permatasari Mahis  , Baharullah  , Ikhbariaty Kautsar Qadry  
Published: February 2024

enis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Pengambilan subjek penelitian dialakukan dengan memberikan angket self efficacy kepada 23 siswa kelas VII, selanjutnya pengumpulan data dilakukan melalui tes kemampuan komunikasi matematis materi perbandingan ini diberikan kepada 6 subjek serta tes wawancara.Hasil penelitian kemampuan komunikasi matematis siswa ditinjau dari self efficacy yaitu dari keenam subjek menunjukkan hasil yang berbeda-beda. berdasarkan hasil analisis hasil tes secara lisan dan tulisan datri 4 indikator kemampuan komunikasi matematis yaitu (1) menyatakan suatu situasi, gambar, diagram, atau benda nyata dalam bahasa, simbol, ide, atau model matematika; (2) menjelaskan ide, situasi, dan relasi matematika secara lisan atau tulisan; (3) membaca dengan pemahaman suatu representasi matematika tertulis, dan (4) mengungkapkan kembali suatu uraian atau paragraf matematika dalam bahasa sendiri Dua subjek dengan self efficacy tinggi yaitu ST1 dapat memenuhi 4 indikator dari 4 indikator kemampuan komunikasi matematis, sedangkan subjek ST2 hanya mampu memenuhi 2 indikator, selanjutnya subjek sedang yaitu Subjek SS1 mampu memenuhi 3 indikator dan subjek SS2 hanya mampu memenuhi 2 indikator, serta subjek dengan self efficacy rendah yaitu SR! dan SR2 tidak mampu memenuhi indikator apapun dari 4 indikator kemampuan komunikasi matematis. Sehingga dapat disimpulkan bahwa tingkat self efficacy tidak selamanya berbanding lurus dengan kemampuan komunikasi matematika, tetapi self efficacy yang tinggi terhadap matematika akan mempengaruhi meningkatnya kemampuan komunikasi matematis siswa karena dapat membuat siswa memiliki sikap positif terhadap matematika dalam menghadapi/menyelesaikan permasalahan matematika.
Analisis Kesulitan Belajar Matematika Pada Pokok Bahasan Bangun Ruang Siswa Kelas IV MI Baiturrahman Untia
Authors: Nita Saputri  , Haerul Syam  , Kristiawati  
Published: February 2024

Jenis penelitian adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif, subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV Mi Baiturrahman Untia Kota Makassar sebanyak 2 siswa yaitu 1 siswa kesulitan menyelesaikan soal dengan kategori kesulitan tinggi dan 1 siswa kesulitan menyelesaikan soal dengan kategori kesulitan rendah. Instrumen yang digunakan adalah tes soal bangun ruang dan wawancara tak terstektur. Teknik analisis data yang digunakan yaitu kondensasi data ,penyajian data,dan verivikasi data Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) siswa memiliki kesulitan dalam menyelesaikan tes soal bangun ruang pada soal 1,2,3,dan 4 dikategorikan kesulitan tinggi dengan memenuhi semua indikator kesulitan yaitu kesulitan memahami materi bangun ruang, kesulitan mengenal dan memahami soal, kesulitan dalam bahasa dan membaca pada level kognitif yaitu level menemukan (C4), level membuat (C5), dan menjelaskan (C6). (2) siswa yang memiliki kesulitan dalam menyelesaikan soal bangun ruang pada soal 1,2,3,dan 4 dikategorikan kesulitan rendah karena tidak memenuhi semua indikator kesulitan yakni, kesulitan memahami materi bangun ruang, kesulitan mengenal dan memahami soal, kesulitan dalam bahasa dan membaca, serta pada level kognitif level menemukan (C4), level membuat (C5), dan menjelaskan (C6)
Penerapan Model Project Based Learning Berbasis Literasi Sains Terhadap Hasil Belajar Siswa di kelas V SD Paccinongan Unggulan Kab. Gowa
Authors: Andi Amelia  , Nurlina  , A. Muafiah Nur  
Published: February 2024

Penelitian ini bertujuan untuk megetahui penerapan model project based learning berbasis literasi sains terhadap hasil belajar siswa di kelas V SD Negeri Paccinongan Unggulan Penelitian ini menggunakan metode penelitian pre-eksperimen. Instrumen yang digunakan adalah instrumen tes berupa soal pilihan ganda untuk mengukur hasil belajar siswa setelah dan sebelum penerapan model project based learning dengan Pretest-Posttest Control Group Design, dan lembar observasi serta dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitan menunjukkan bahwa dengan nilai gain ternormalisai sebesar 2.36 yang berada pada kategori tinggi berarti ketuntasan secara klasikal tercapai. Pada Rata-rata persentase frekuensi aktivitas siswa rata-rata persentasi aktivitas siswa yaitu sebanyak 89,4 % dengan kategori sangat aktif dalam pembelajaran IPA.Sedangkan pengaruh dari hasil hipotesisi menujukkan bahwa nilai sig. (2- Tailed) = 0,000 < 0,05 menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar siswa setelah penerapan menggunakan model project based learning berbasis literasi sains > 75. Bahwa H0 ditolak dan H1 diterima yakni rata-rata hasil belajar posstest siswa 85.54 yang berarti terjadi peningkatan hasil belajar IPA siswa kelas V SD Paccinongan Unggulan Kab. Gowa lebih dari dengan KKM.
Process of Making Motion Video Tutorials Graphic by Using Adobe Premiere CC 2015
Authors: Dzulkarnain  , Evy Purwitasari Maria , Asfirawati halik Sri 
Published: February 2024

In the pre-production stage, the writer looked for references from friends, the internet and others. Then the writer collects these references to be used as an idea for making motion graphics that the writer makes. The author prepares everything for motion graphic production activities such as making ideas, storyboards, photos and so on.
duction stage, the writer looked for references from friends, the internet and others. Then the writer collects these references to be used as an idea for making motion graphics that the writer makes. The author prepares everything for motion graphic production activities such as making ideas, storyboards, photos and so on.
Pemanfaatan Artificial Intelligence Untuk Mendukung Pembelajaran Vokasi
Authors: Sari Prabandari  , Suhardianto  
Published: February 2024

Artificial Intelligence merupakan subbidang ilmu komputer yang difokuskan untuk menciptakan kecerdasan buatan yang memiliki pola pikir dan perilaku seperti manusia. Artificial Intelligence (AI) merupakan simulasi dari kecerdasan yang dimiliki oleh manusia, yang dimodelkan di dalam mesin dan diprogram agar bisa berpikir seperti halnya manusia. Sedangkan menurut Mc Leod dan Schell, kecerdasan buatan adalah aktivitas penyediaan mesin seperti komputer dengan kemampuan untuk menampilkan perilaku manusia. Proses yang terjadi dalam Artificial Intelligence mencakup learning, reasoning, dan self-correction. Proses ini hampir sama dengan manusia yang melakukan analisis sebelum memberikan keputusan. AI dapat digunakan dalam berbagai bidang kehidupan, termasuk di dalamnya pembelajaran vokasi. Pembelajaran vokasi merupakan pembelajaran yang disiapkan untuk dunia kerja, yang bertujuan untuk menyiapkan lulusan untuk siap bekerja. Agar lulusan siap bekerja maka pembelajaran vokasional harus memuat pelatihan khusus yang cenderung bersifat reproduktif dengan fokus pada pengembangan kebutuhan industri. Agar selaras dengan kebutuhan dunia industi, pembelajaran vokasi perlu dirancang dengan menghadirkan teknologi, Artifial Intelligence salah satunya. Metodologi yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasional kualitatif deskriptif berkonsentrasi pada identifikasi fitur atau karakteristik dari kejadian tertentu yang diperiksa selama proses pengumpulan data. Penelitian ini menggunakan wawancara terstruktur untuk memperoleh data penelitian dan pencarian literatur metodis pada database jurnal terkait Artificial Intelligence. Pemanfaatan AI pada pembelajaran vokasi diharapkan dapat mengoptimal waktu dan proses pembelajaran yang cepat dan hasil yang maksimal.
Peningkatan Keterampilan Membaca Intensif Melalui Strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA) Berbantuan Gambar Seri Siswa Kelas IIIA SDN Minasa Upa Makassar
Authors: Apriana Maulidya , Syamsuri Andi Sukri , Alam Andi Syamsul 
Published: February 2024

Masalah utama dalam penelitian ini yaitu bagaimana menerapkan strategi directed reading thinking activity untuk bisa mendeskripsikan peningkatan keterampilan membaca intensif pada murid kelas III A SD Negeri Minasa Upa Makassar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatkan aktivitas siswa pada pembelajaran membaca intensif melalui strategi Directed Reading Thinking Activity berbantuan gambar seri dan meningkatkan keterampilan membaca intensif siswa kelas III A SDN Mianasa Upa Makassar melalui strategi Directed Reading Thinking Activity berbantuan gambar seri. Jenis Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Clas Action Reaserch) yang terdiri dari dua siklus dimana setiap siklus dilaksanakan sebayak dua kali pertemuan. Prosedur penelitian meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan reflelksi. Subjek dalam penelitian ini adalah murid kelas III A SD Negeri Minasa Upa Makassar sebanyak 27 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: a) aktivitas siswa siklus I memperoleh jumlah skor rata-rata yang diperoleh adalah dengan kriteria 26.3 dengan kriteria sangat baik. Pada siklus II dengan skor yang diperoleh sebanyak 27.87 dengan kriteria sangat baik; b) keterampilan membaca intensif siswa pada siklus I rata-rata nilai yang diperoleh 72.6 dengan presentase ketuntasan yang dicapai adalah 55.5% dengan sebanyak 15 siswa sudah mencapai ketuntasan dan 12 siswa lainnya belum. Pada siklus II rata rata yang diperoleh adalah 85.3 dengan presentase ketuntasan sebesar 100% dengan 27 siswa atau seluruh siswa sudah mencapai ketuntasan. Berdasarkan hasil penelitian tersebut di atas, dapat disimpulkan melalui strategi directed reading thinking activity berbantuan gambar seri mampu meningkatkan aktivitas siswa, dan keterampilan membaca intensif siswa kelas III A SDN Minasa Upa Makassar.
Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Picture And Picture Terhadap Keterampilan Membuat Kalimat Siswa Kelas II SDN 9 Katobu Kabupaten Muna
Authors: Helmi Febrianti  , Bahrun Amin  , Yuddin Passiri  
Published: February 2024

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kualitas siswa dalam menulis, selain itu dalam proses pembelajaran siswa sering merasa jenuh dan kurang mendapatkan variasi dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran picture and picture terhadap keterampilan membuat kalimat siswa kelas II SDN 9 Katobu Kabupaten Muna tahun ajaran 2022/2023. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen berbentuk eksperimental design menggunakan one group pretest posttest yang hanya memiliki satu kelompok subjek yang dilaksanakan tanpa adanya kelompok pembanding dan diberikan perlakuan menggunakan model pembelajaran picture and picture . Variabel dalam penelitian ini terdiri dari variabel bebas yaitu model pembelajaran picture and picture dan variabel terikat yaitu keterampilan membuat kalimat siswa kelas II SDN 9 Katobu Kabupaten Muna berjumlah 68 siswa. Dan sampel yaitu kelas II C yang berjumlah 19 siswa. Teknik analisis data menggunaka uji-t untuk menguji pengaruh penggunaan model pembelajaran picture and picture terhadap keterampilan membuat kalimat siswa. Hasil penelitian dengan analisis statik inferensial dengan menggunakan uji-t diketahui bahwa keterampilan membuat kalimat yang signifikan, hal ini terlibat dimana t hitung lebih besar dari t tabel, sehingga dapat disimpulkan bahwa setelah penerapan model pembelajaran picture and picture meningkat dilihat dari hasil posttest dibandingkan dengan sebelum diterapkan model pembelajaran picture and picture karena dengan penerapan model pembelajaran picture and picture siswa lebih cepat dapat menangkap materi ajar karena guru menunjukkan gambar-gambar mengenai materi yang dipelajari sehingga menciptakan kreativitas siswa dalam membuat kalimat.
Keefektifan Metode Belajar Deliberate Practice Terhadap Keterampilan Membaca Cerita Siswa Kelas V SD Negeri 78 Bakke Kab.Soppeng
Authors: Hasmalia  , Aliem Bahri  , Anin Asnidar  
Published: February 2024

Keefektifan Metode Belajar Deliberate Practice Terhadap Keterampilan Membaca Cerita Siswa Kelas V SD Negeri 78 Bakke Kabupaten Soppeng. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan penerapan metode belajar deliberate practice terhadap keterampilan membaca cerita siswa kelas V SD Negeri 78 Bakke Kabupaten Soppeng ajaran 2022/2023. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen berbentuk eksperimental design menggunakan one group pretest posttest yang hanya memiliki satu kelompok subjek yang dilaksanakan tanpa adanya kelompok pembanding dan diberikan perlakuan menggunakan metode pembelajaran Delierate Practice. Variabel dalam penelitian ini terdiri dari variabel bebas yaitu metode pembelajaran Delierate Practice dan variabel terikat yaitu keterampilan membaca cerita siswa kelas V SD Negeri 78 Bakke berjumlah 15 siswa. Teknik analisis data menggunaka uji-t untuk menguji efektifitas penggunaan metode pembelajaran Deliberate Practice terhadap keterampilan membaca siswa. Hasil penelitian dengan analisis statik inferensial dengan menggunakan uji-t diketahui bahwa keterampilan membaca cerita siswa meningkat, hal ini terlibat dimana t hitung lebih besar dari t tabel, sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode deliberate practice efektif terhadap keterampilan membaca cerita siswa kelas V SD Negeri 8 Bakke Kabupaten Soppeng.
Pengaruh Penggunaan Media Buku Cerita Terhadap Kemampuan Membaca Siswa Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV SD Negeri Sapaya Kecamatan Bungaya
Authors: Nurfaidah  , Syahruddin  , Ratnawati  
Published: February 2024

Penelitian ini adalah ini adalah apakah ada pengaruh yang signifikan penggunaan media buku cerita terhadap kemampuan membaca siswa pada pembelajaran bahasa Indonesia kelas IV SD Negeri sapaya kecamatan bungaya kabupaten gowa? Penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan deain penelitian One Group Pretest-Posttest Desain yang bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan membaca siswa kelas IV SD Negeri sapaya kecamatan bungaya kabupaten gowa, tahun ajaran 2022/2023. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri sapaya kecamatan bungaya kabupaten gowa dengan jumlah sampel sebanyak 11 orang siswa untuk pada tes awal (Pre-test) dan tes akhir (Post-test). Dari hasil analisis deskriptif menunjukkan nilai rata-rata hasil belajar bahasa Indonesia siswa yang diajar dengan menggunakan media buku cerita lebih baik dibandingkan dengan hasil belajar siswa sebelum diberikan perlakuan yaitu dengan penggunaan media buku cerita. Hal ini dibuktikan dengan Frekuensi dan persentase nilai kemampuan membaca yang diperoleh siswa pada (pretets) yaitu nilai 75 keatas sebanyak 3 orang dengan persentase 27,27% dari jumlah sampel, sedangkan siswa yang mendapat nilai 74 kebawah sebanyak 8 orang dengan persentase 72,72% dari jumlah sampel. Sedangkan frekuensi dan persentase nilai kemampuan membaca yang diproleh siwa pada (posttest) yaitu nilai 75 keatas sebanyak 10 orang dengan persentase 90,90% dari jumlah sampel, sedangkan nilai 74 kebawah sebanyak 1 orang dengan persentase 9,1% dari jumlah sampel.
Penerapan Model Problem Based Learning (Pbl) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Ppkn Di Kelas IV SD Negeri Labuang Baji II Makassar
Authors: Nurazizah Rahayu  , Abdul Azis  , Rismawati  
Published: February 2024

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memperbaiki dan meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PPKn kelas IV melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) pada materi Keberagaman Suku dan Ras, Faktor yang mempengaruhi keberagaman, dan keberagaman agama yang ada di Indonesia. Latar belakang penelitian ini adalah nilai hasil belajar siswa yang masih dibawah rata-rata karena kurang aktifnya siswa dikelas, kelas terlalu didominasi oleh guru hal inilah yang menyebabkan nilai siswa dibawah nilai KKM 75. Hasil penelitian menunjukan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar siswa dilihat dari hasil tes yang diperoleh siswa disetiap siklusnya meningkat, selain itu aktivitas siswa dalam kelas pun meningkat. Hal ini terlihat dari jumlah presentase sebesar 92% pada pertemuan kedua di siklus II yang sebelumnya pada siklus I pertemuan pertama hanya mendapat jumlah prsesentase sebesar 28% saja. hal ini dikarenakan siswa belum memahami model pembelajaran yang dibawa oleh peneliti sebelumnya, sehigga dari hasil evaluasi, refleksi dan perbaikan yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan model Problem Based Learning (PBL) dalam pembelajaran PPKn kelas IV SD Negeri Labuang Baji II Makassar mampu meningkatkan hasil belajar siswa.
Hubungan Manajemen Berbasis Sekolah Dengan Kinerja Guru Tingkat Sekolah Dasar Di SDN 150 Baibo Kecamatan Masalle Kabupaten Enrekang
Authors: Nurain  , Syarifuddin Cn. Sida  , Abd Hamid Mattone  
Published: February 2024

Penelitian ini membahas tentang hubungan manajemen berbasis sekolah dengan kinerja guru di SDN 150 Baibo. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan manajemen berbasis sekolah terhadap kinerja guru di SDN 150 Baibo Kecamatan Masalle Kabupaten Enrekang. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan desain penelitian ex post facto. Pengambilan sampel menggunakan sampling jenuh, jumlah sampel sama dengan jumlah populasi, yaitu seluruh guru yang berjumlahkan 18 orang guru. Teknik pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan koefisien determinasi = 0.981, artinya variabel manajemen berbasis sekolah mempengaruhi variabel kinerja guru sebesar 98.1% sisanya sebesar 1.9% dipengaruhi variabel lain yang tidak dimasukkan ke dalam model penelitian ini. Berdasarkan hasil uji t pengaruh manajemen berbasis sekolah terhadap kinerja guru nilai nilai thitung 29.409 > ttabel 1.745 dan nilai signifikan = 0.000 < 0.05. Hal ini menunjukkan bahwa manajemen berbasis sekolah berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru pada SDN 150 Baibo Kecamatan Masalle Kabupaten Enrekang. Berdasarkan hasil penelitian diatas, dapat disimpulkan bahwa hubungan manajemen berbasis sekolah berpengaruh positif terhadap kinerja guru tingkat sekolah dasar di SDN 150 Baibo Kecamatan Masalle
An Overview on Appraisal of Attitude in Narrative and Recount Text
Authors: Eka Surya Fitriani  , Suriyadi  , Rizky Vita Losi  
Published: February 2024

This study provides a comprehensive overview of attitude appraisal within the context of narrative and recount texts. The study investigated to use attitude as components of evaluation through language usage in students' recount and narrative text. In this study, qualitative research techniques based on library research were applied. Data collection used documentation methods that were adapted from library sources. Data analysis employs content analysis approaches, where each source or piece of literature is modified and the context's applicability is assessed in light of literature from other books, journals, or studies. Ultimately, the findings emphasize the significance of attitude appraisal in narrative and recount texts, offering insights into the nuanced ways it shapes and enhances the reader's interpretative journey. Taken from four previous studies which had on Appraisal analysis, all data found the use of affect mostly in students’ writing in narrative and recount text. Reaching 50% among the other two types, judgment and appreciation, affect is one of the type of attitude in appraisal showing the way of writer in giving positive or negative feeling and emotion based on what they experienced.