bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Vasculitis–panniculitis mimicking unresolved diabetic foot ulcer
Authors: Soemitha Debby Christiana , Mulya Deshinta Putri , Sinorita Hemi 
Published: January 2024

Summary
Diabetes foot ulcer (DFU) is a common long-term complication of diabetes. Intractable chronic wounds to standard care of diabetic foot raise the question of whether other factors intervene in disease development. We report a case of a 54-year-old male patient who came to Sardjito General Hospital with leg pain and previous history of multiple debridement and amputation for DFU referred from a remote hospital yet no improvement was evident in the surrounding lesion following treatment. Consequently, a histopathological examination was carried out proving the presence of other aetiologic factors, vasculitis and panniculitis existing in the lesion. In this case, we report a rare type of causative factor of foot ulcers among diabetic patients. Vasculitis suspected for polyarteritis nodosa accompanied by panniculitis is considered in this patient. The treatment of choice is corticosteroids or immunosuppressants based on the clinical condition, contrary to usual wound care in DFU. Based on the evidence, clinicians need to consider other causes than only macrovascular complications in a diabetic patient with DFU that is intractable to standard wound care. In this patient, vasculitis may be considered in forming diabetic foot ulcers alongside macrovascular complications.

Learning points

A thorough examination is essential to rule out other processes in intractable DFU patients.

Prompt management based on proper diagnosis is crucial to prevent peripheral arterial disease complications.

Vasculitis and macrovascular complication are inseparable processes forming DFU in this patient.
Stable thyroid cancer in a patient with thoracic aortic aneurysm and MYH11 variation
Authors: Fatourechi Vahab , Swanson Amy A , Lee Robert A 
Published: January 2024

Summary
We report the case of a male patient with papillary thyroid cancer, familial thoracic aortic aneurysm and dissection, and a variation in the MYH11 gene. Because of considerable tumor bulk in the neck that was not resectable, the patient underwent partial resection at age 14 years. Since then, the patient has received only suppressive thyroid hormone therapy. He is now 71 years old, which is 57 years after the initial resection. The patient received care at our institution from July 2009 to August 2019, during which we documented the stability of multiple calcified masses in the neck. Follow-up examinations at another institution from September 2019 to April 2023 also confirmed the stability of the masses. The underlying cause of this unusually long indolent course of the disease is unclear. Whether extensive tumor calcifications or the MYH11 sequence variation contributed to the disease course is also uncertain.

Learning points

Papillary thyroid cancer with neck metastases may, in some cases, be stable and remain asymptomatic for decades.

If locoregional stability of papillary thyroid cancer is documented for many years, observation may be preferable to extensive neck surgery in selected cases.

This is the first report of an MYH11 gene alteration and thoracic aortic aneurysm in a patient with papillary thyroid cancer with indolent neck metastases.

Future studies of MYH11 gene alterations in thyroid carcinoma are needed.
UNA ALTERNATIVA EN LA CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA PARA LA RESOLUCIÓN DE LOS CONFLICTOS SURGIDOS EN LAS PRÁCTICAS DEPORTIVAS ENTRE EL ALUMNADO
Authors: Navas Cordero Paul , Martínez Muñoz Luis Fernando 
Published: January 2024

La presente publicación tiene su origen en el trabajo de investigación y la propuesta didáctica realizada por los dos autores, contenida en el Trabajo Fin de Grado llevado a cabo para la finalización de las materias y actividades precisas para culminar y obtener el Grado universitario en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte en la Facultad de Formación del Profesorado y Educación de la Universidad Autónoma de Madrid.
La investigación tuvo como objeto de estudio las circunstancias de la Educación Física de un centro educativo privado de la Comunidad de Madrid y las características de los deportes allí practicados junto con sus clases de Educación Física.
Para llevar a cabo la recogida de información se utilizaron diferentes técnicas e instrumentos: análisis documental, lista de control y escala de valoración para la evaluación de la programación didáctica de aula; observación para el análisis de la enseñanza, durante el propio proceso de enseñanza-aprendizaje, así como entrevista al jefe del departamento de Educación Física del centro objeto de estudio.
Tras los resultados se extrajeron las diferentes fortalezas y debilidades presentes en el centro educativo con relación a la enseñanza de la EF. Entre las debilidades encontradas, se destacaban los conflictos generados en los patios escolares, generalmente consecuencia de la práctica del fútbol que afectaba no solo al desarrollo de los patios, sino que se trasladaban negativamente a las clases de EF.
Posteriormente se llevó a cabo una propuesta de actuación diseñada en base al resultado del análisis de la primera parte del trabajo, con el propósito de ofrecer alternativas para ayudar a reducir los conflictos detectados, proponiendo la práctica de un deporte alternativo mixto y sin contacto. Por lo que la última parte supone una unidad de programación denominada “Tchoukball comprensivo y responsable” con el alumnado de 3º de la ESO durante el 2º trimestre.
Geotecnologias aplicadas à produção de mapas escolares sobre o município de Angra dos Reis/RJ: uma experiência na formação inicial à docência em Geografia
Authors: De Sousa Iomara , Araújo Gonçalves Vivian Maria , Pereira Rodriguês Maria Eduarda , Martins Ferreira Joanna 
Published: January 2024

Abstract: This research resulted at the maps production by using geotecnologies at Elementary School. The main goal was to encourage on the initiation to teaching in Geography in higher education Fluminense Federal University (UFF) Campus Angra dos Reis located in Rio de Janeiro State. The methodology enabled was action research in the sense to contribute to practices teaching actions about Angra dos Reis. As result maps were made whose spatial cuts getting involved risk áreas, socioenvironmental analysis and archaeological places. Some cartographic representations were developed at three municipal schools and were related with student´living places and in turn facilitated the Reading and interpretation of their places.

Keywords: school cartography, mapping technologies, geographic education
Acercamiento al curioso escrito de Lord Holland sobre la expulsión de los jesuitas de la España de Carlos III
Authors: Ávila Martínez María Teresa , Fernández Arrillaga Inmaculada 
Published: January 2024

En 1820 el hispanista Lord Holland publicó un cuadernillo sobre la expulsión de los jesuitas de los territorios de la monarquía hispánica, una orden decretada en 1767 por Carlos III. Lo llamativo es que se editara 53 años después del destierro de esos regulares de la Compañía de Jesús, y, si bien fue un acontecimiento que conmocionó a la Europa Setecentista, se comprueba que todavía entonces esos hechos levantaban auténtico interés.
En este artículo nos proponemos esbozar la figura de este noble inglés, apasionado de la cultura y la política española junto con la de Elizabeth Vassal-Fox, conocida viajera y diarista; las relaciones que unían a este matrimonio con relevantes personajes cercanos a la corte española y contrastar las opiniones que ambos presentan sobre el extrañamiento de estos religiosos y las consecuencias para España de su exilio, finalizando con una aproximación sobre las posibles circunstancias que le llevó a publicar su manuscrito precisamente en esa fecha.
Desafios da educação superior em Angola no contexto pós-pandemia da covid-19
Authors: BARBANTE CESÁRIO JOSÉ SANJAMBO 
Published: January 2024

A pandemia da Covid-19 trouxe desafios à educação superior em Angola, nomeadamente a adoção emergencial da educação online. Este artigo tem como objetivo refletir criticamente os desafios da educação superior em Angola, no pós-pandemia da Covid-19. Para o efeito, formulou-se as seguintes perguntas de investigação: 1) de que forma decorreu o processo de educação emergencial, nas instituições em questão, em tempo de pandemia? 2) que lições podemos retirar desta experiência educativa para os tempos pós-pandemia? Foi aplicada uma metodologia de natureza qualitativa-interpretativa, assente no estudo de documentos vários e observação direta como técnicas de recolha de dados. Os resultados da pesquisa apontam para ocorrência de desigualdades no acesso à educação superior em Angola, e que a falta de acesso a internet de banda larga é, ainda, um problema. As conclusões permitem inferir que, durante a pandemia da Covid-19, houve paralisação das atividades letivas presenciais no ensino superior em Angola. Acresce que as iniciativas de atividades de educação online por parte das instituições não foram validadas pelo órgão de tutela. Por outro lado, a avaliação de impacto da Covid-19 na educação permite retirar as seguintes lições: promover a inclusão digital dos estudantes; formação continuado dos professores em TIC e a adoção do blended-learning como novo normal na educação.
Certain Aspects of the Constitutional Review of Legal Omissions
Authors: Masnevaitė Elena , Miliuvienė Jolita 
Published: January 2024

The absence of the appropriate legislation in some areas of social relations or, in other words, the situation when certain social relations are not legally regulated, although there is a need to regulate them, implies the existence of a legal gap (lacuna legis). A legislative omission is a special legal gap because it is prohibited by Law, first of all, by supreme law – the Constitution.
The constitutional competence to investigate the constitutionality of legal gaps prohibited by Law was disclosed by the Constitutional Court of the Republic of Lithuania at the beginning of the second
decade of its activity. The competence to declare the existence of legislative omissions was derived from the power of the Constitutional Court, stipulated in the Constitution, to administrate constitutional justice and to guarantee the supremacy of the Constitution, with a view to the better protection of the human rights and freedoms. It was argued that not only a particular legal regulation, but also the absence of it, when the necessity to establish such a legal regulation stems from the Constitution, can lead to the violation of the human rights and freedoms.
The article analyses the conception of the legislative omission in the jurisprudence of the Lithuanian Constitutional Court and the constitutional review institutions of some other states. It also discusses the reasons which determined the choice of the model of the constitutional review of legislative omissions in Lithuania. Finally, the article examines some cases of the review of the constitutionality of legal gaps in the jurisprudence of the Lithuanian Constitutional Court. The authors argue that the legislature has the duty under the Constitution to adopt a legal regulation not only in those cases where the Constitutional Court finds a legal omission and recognizes that the challenged legal act is non-compliant with the Constitution, but also in those cases where, in the official constitutional doctrine, the Constitutional Court formulates some constitutional requirements which presuppose the establishment of a missing legal regulation.
TRANSGRESSIVE LANGUAGE OF POSTMODERNIST AUTOBIOGRAPHICAL WRITING: INTERTEXT AND METALEPSIS
Authors: Гончарова Ю. 
Published: January 2024

Background. Intertext and metalepsis in the proposed study are considered as the phenomena of transgressive poetics, means of creating the ontological dimension of an artistic text and tools for textualization of life. Transgressive language contributes to the correction of preconceived notions about postmodernism, facilitate the disclosure of changing nature of autobiography by revealing and analyzing internal contradictions − the amphibology of meaning. Self-generated paradoxes are revealed in the pluralized text due to metalepsis that registered dissolving borders between the levels of narration − author (reality), narrator (extra-diegetic), narratee (intra-diegetic) and intertextuality that creates an ambivalent space for co-existing multilayered experiences . The pronouns «I», «he», «they», constantly alternating, refer to each other, preventing the re-creation of an unambiguous original signified, i.e. a real biographical author who created an autobiographical text − the basis of the genre of autobiography.
The purpose of the article is to analyze the role of intertext and metalepsis in creating an autobiographically transgressive text on the example of a novel by the postmodernist writer Stephen Dixon.
Methods. The poststructuralist approach in the context of literary theory along with elements of intertextual, narrative, stylistic analysis was used.
Results. The study of the peculiarities of transgressive language in the autobiographical postmodernist writing shows that Dixon's I-texts are sustained in the parameters of a classic novel: there is neither hypertextuality nor open polemical intertextuality. However, the transformation of the artistic matter of literature and the nature of autobiography is multifaceted and noted at all levels of the text.
Discussion. Dixon’s innovations lie in the further transformation of the modus of the author's presence, begun by Modernists. The artistic strategy of transgression of the experience of classical autobiography, applied by Dixon, is embodied in using the reconceptualized stylistic devices. One of them is ontological metalepsis that reveals transgressive dynamics on all levels of artistic conventions and, above all, the boundaries of fiction and reality in the act of creativity. The representative texts of the American writer reveal the growing sense of the thinning line between language and reality in the autobiographical prose of recent decades. This is accompanied by the development of innovative breakthroughs to reflect one's life experience, dictated by the existential need to restore ties with the material, which runs into the ambivalence of language structures.
КОД ФЕНТЕЗІ В ПОВІСТІ ЮРИ ШКРУМЕЛЯКА «ОГНІ З ПОЛОНИН»
Authors: Кулакевич Л. 
Published: January 2024

Постановка проблеми. У 20–30-х роках ХХ ст., коли українська література переживала справжній бум (з одного боку, модернізувалися традиційні формати за рахунок нових сюжетів та образів, а з іншого – автентичні сюжети вживлялися в нові жанри), у національному письменстві розробляється, хоч і спорадично, жанр фентезі.
Метою дослідження є визначення художніх елементів повісті Ю. Шкрумеляка «Огні з полонин» (1929), які вказують на її приналежність до жанру фентезі.
Методика дослідження базується на поєднанні засад системного аналізу з елементами рецептивного, текстологічного і компаративістського аналізу.
Основні результати дослідження. Проаналізовано повість «Огні з полонин» і встановлено, що у сконструйованому світі Юри Шкрумеляка докладно пророблено реальний гуцульський сетинг, складником якого є магія, що зв’язує події і людей, розділених простором і часом у межах оповіді. У художній версії Шкрумеляка мало-відоме карпатське селище Ясенове постає як сакральний центр світу. Зазначено, що в повісті щедро використано елементи, що так чи так скеровують і на готичну естетику. Відповідно до канону фентезі, герой Шкрумеляка виконує сакральну місію, наділений надприродними якостями, має стосунок до таємних знань, які повинен використати в боротьбі з небезпекою. Підкреслено, що витворюючи образ гуцула, український письменник безперечно спирається на поетику міфу: герой є своєрідним культурним палімпсестом, адже крізь гуцульський християнський дискурс чітко «проглядає» прадавній міф про Перуна. Виформовування образу Ілька як культурного героя відбувається й через імена його батьків, що відсилають до стихій землі і води. У тексті розкидано деталі, що так чи так вказують на приналежність героя і до роду воїнів.
Зауважено, що відповідно до фентезійної репрезентації світу, останній так чи так пов᾿язується з середньовіччям. У повісті Ю. Шкрумеляка саме в середні віки виникає конфлікт між родами Ялинюків та Полотнюків. Жанровизначальним складником фентезі є її квестовість – наявність низки пригод у магічному чи потой-бічному світі, у який потрапляє актант, прямуючи до мети. Таким критеріям відпо-відає й герой Юри Шкрумеляка: реінкарнація Ілька, його подорож по світу задля усвідомлення свого призначення й опанування своїх магічних умінь були частиною величного проєкту князя Лева – звільнення українських територій від ворогів.
Висновки і перспективи. Повість Юри Шкрумеляка «Огні з полонин» є гіб-ридним текстом, що поєднує в собі елементи чарівної казки й героїчного епосу, готичного й історичного романів, елементи наукової фантастики. Головний герой виконує глобальну місію звільнення українського народу, у повісті наявна магія, в одній часовій площині діють актанти з різних епох. Усе це дає підстави означити твір як фентезі.
«ЛЮБОВ – ЗЛА…»: ТРАВМАТИЧНИЙ ДОСВІД КОХАННЯ В УКРАЇНСЬКІЙ ПРОЗІ КІНЦЯ 1920-Х РОКІВ
Authors: Шаф О. 
Published: January 2024

Постановка проблеми. В українській прозі кінця 1920-х років художньо осмислено проблему фатальної любові, яка дестабілізує життя героїв, загострює психологічні та морально-етичні колізії, відтінені філософсько-інтелектуальним дискутуванням про «статус» цього почуття в «новому» пролетарському суспільстві. Проблематизація травматичного досвіду любові в романістиці цієї доби зумовлена не лише суспільно-історичними, а й гендерно-психологічними чинниками.
Мета статті – дослідити художнє моделювання травматичного досвіду фатальної пристрасті в прозі кінця 1920-х років, активованого маскулінним «метафоричним кодом» революційної боротьби з її докорінним світоперетворенням.
Методи дослідження. Антропологічний ракурс дослідження зумовлює комплексний методологічний підхід, що включає психопоетику, герменевтику, гендерні студії, а також широкий спектр літературознавчих методів.
Основні результати дослідження. Травматичне переживання любові в романах «Робітні сили» М. Івченка, «Недуга» Є Плужника, «Невеличка драма» В. Підмогильного та його «Повісті без назви…» постає «метафорою-кодом» (Л. Тарнашинська) персонального та поколіннєвого досвіду, когерентного постреволюційній добі з її етичними, суспільними, емансипаційними зрушеннями. Пролетарська ідеологія вимагала від індивіда зречення приватного заради колективного, ірраціонально-чуттєвого на користь раціонального, відтак спричинила депривацію любовного почуття як «буржуазного», «міщанського», «занепадницького», і як наслідок – внутрішній конфлікт («боротьбу із собою»), психогенні реакції (афектацію, істерію, психічні та тілесні розлади), що знайшли відображення в інтелектуальній прозі цієї доби. Досвід революції та війни закріпив маскулінний гештальт поведінки закоханого героя як боротьби – за любов, з лю-бов’ю, любові як «революції» в приватному житті. Маскулінні домінанти худож-нього осмислення фатальної пристрасті репрезентовані в поглядах та вчинках героїв, які лякаються почуття, його стихійного впливу на їхній життєвий лад, намагаються його уникнути, перебороти як «недугу», а також об’єктивізують і / або ідеалізують жіноцтво, раціоналізують шлюбні та сексуальні взаємини. Часто автори-чоловіки проектують маскулінні стратегії і на поведінку героїнь, іноді ж намагаються змоделювати фемінінну альтернативу рецепції кохання (як сенсу життя, емоційної комунікації тощо), якій у прагматичному світі немає місця.
Висновки і перспективи. Вивчення в антропологічному ключі проблеми фатальної любові в романістиці кінця 1920-х оприявнює як вплив на поетику тексту гендерного режиму культури, суспільно-історичної ситуації, так і траєкторію нарощення маскулінних елементів у літературі в кореляції з персональним та поколіннєвим досвідом. Ресурси психопоетики дозволили провести «психо-діагностику» людини минулого століття, зображеної на зрізі її інтимних і громадських викликів, відтак закцентувати на її психічній, ментальній трансформації.
CONTEXTUAL FEATURES FOR IMPLEMENTING EPISTEMIC MODALITY
Authors: Diachok N. 
Published: January 2024

Background. The article deals with the consideration that a speaker is the central figure for determination of modality as it is the speech subject that establishes the relations between an object and its predicated sign in an utterance. The subject of our research is epistemic modality, which is referred to a subjective type of modality; it is considered as the connection between a subject and an attribute. This connection is evaluated rationally by a speaker as his/her subjective mental construction rather than objective characteristic of the reality.
The research objective is to demonstrate the alternative ways for expressing epistemic modality. The objective can be achieved by completing the following tasks: 1) analysis of theoretical material according to the research topic; 2) differentiation of the modality types in terms of certain features; 3) identification of traditional means to express epistemic modality; 4) determination of a contextual way of its implementation.
The article objective requires application of several methods such as comparative contextual analysis and general text analysis. These techniques allow us to draw conclusions regarding the means of expressing epistemic modality as reliable as possible. A method of continuous sampling was used to accumulate actual material.
Results. Attention should be also paid to the expression of epistemic modality by means of the context. It is no doubt that the abovementioned traditional and non-traditional modal markers can function within it; however, there are certain contexts where there are no markers of that kind at all. It means that, on the one hand, their presence is not obligatory for the modality implementation; on the other hand, the context becomes a field to cultivate some new – potential – means for expressing one or another attitude of a speaker / writer to the utterance and the surrounding reality.
Conclusions. Epistemic modality of certainty / uncertainty in the English language is expressed with the help of thematic series of verbs united by the semantic invariant-meaning of the verb to know, modal words and short adjectives. Epistemic modality expressing a meaning of opinion – assumption in the English language is represented by the semantic invariant-meaning of the verb to think. Doubtful evaluation is explicated with the help of verbs and modal words united by the seme of assumption. Formal implementation of epistemic modality goes beyond the methods called the traditional ones. Attitude of a speaker to the reality, apart from the representatives proved by the linguistic science, can be explicated contextually, i.e. it is the context without use of certain verbs, adverbs etc. that is capable of indirect representation of a certain-type epistemics. Epistemic modality can be conveyed contextually as well. This type of its expression has blurred boundaries as opposed to the strictly identified markers.