Peningkatan keterampilan menyanyi tembang dolanan melalui model Quantum Learning berbantuan media audio visual
Authors: Sany Restiva Eilia , Sukarno Sukarno , Daryanto Joko 
Published: March 2024

<p><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan mode pembelajaran kuantum berbantuan media audio-visuaI untuk meningkatkan hasil belajar ski tembang doIanan di kelas V SD Negeri 02 Karangasem Kecamatan Petarukan Kabupaten PemaIang. </span><span style="vertical-align: inherit;">Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil pembelajaran dalam praktek menyanyi tembang doIanan siswa yang masih berada di bawah KKM. </span><span style="vertical-align: inherit;">Penelitian ini merupakan jenis penelitian tindakan kelas yang dilakukan pada siswa kelas V SD Negeri 02 Karangasem Kecamatan Petarukan Kabupaten PemaIang. </span><span style="vertical-align: inherit;">Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 02 Karangasem yang berjumlah 37 siswa yang terdiri dari 23 perempuan dan 14 laki-laki. </span><span style="vertical-align: inherit;">Penelitian ini menggunakan bantuan media audio visuaI. </span><span style="vertical-align: inherit;">Modus penelitian ini menggunakan langkah-langkah yang membentuk siklus dengan urutan pIanning, action-observing, dan refIecting. </span><span style="vertical-align: inherit;">Instrumen penelitian yang digunakan adalah materi pelajaran, lembar observasi, dan dokumentasi. </span><span style="vertical-align: inherit;">Teknik pengumpulan data untuk mengukur hasil belajar kognitif menggunakan tes hasil belajar. </span><span style="vertical-align: inherit;">Keabsahan data dalam penelitian ini menggunakan uji validitas konstruk dan uji validitas isi dengan melakukan expert judgement bersama guru sekolah. </span><span style="vertical-align: inherit;">Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terjadi peningkatan pada siklus I terjadi peningkatan sebesar 27,52% (8 siswa). </span><span style="vertical-align: inherit;">Sedangkan skor rata-rata cIass pada siklus pertama adalah 71,89 (belum mencapai tujuan KKM dan Iearning). </span><span style="vertical-align: inherit;">Pada siklus II dapat dikatakan terjadi peningkatan sebesar 13,76% (4 siswa). </span><span style="vertical-align: inherit;">Rata-rata cIass pada siklus II adalah 83,17 (telah mencapai tujuan KKM dan Iearning). </span><span style="vertical-align: inherit;">Teknik pengumpulan data untuk mengukur hasil belajar kognitif menggunakan tes hasil belajar. </span><span style="vertical-align: inherit;">Keabsahan data dalam penelitian ini menggunakan uji validitas konstruk dan uji validitas isi dengan melakukan expert judgement bersama guru sekolah. </span><span style="vertical-align: inherit;">Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terjadi peningkatan pada siklus I terjadi peningkatan sebesar 27,52% (8 siswa). </span><span style="vertical-align: inherit;">Sedangkan skor rata-rata cIass pada siklus pertama adalah 71,89 (belum mencapai tujuan KKM dan Iearning). </span><span style="vertical-align: inherit;">Pada siklus II dapat dikatakan terjadi peningkatan sebesar 13,76% (4 siswa). </span><span style="vertical-align: inherit;">Rata-rata kelas pada siklus II adalah 83,17 (sudah mencapai sasaran KKM dan Iearning). </span><span style="vertical-align: inherit;">Teknik pengumpulan data untuk mengukur hasil belajar kognitif menggunakan tes hasil belajar. </span><span style="vertical-align: inherit;">Keabsahan data dalam penelitian ini menggunakan uji validitas konstruk dan uji validitas isi dengan melakukan expert judgement bersama guru sekolah. </span><span style="vertical-align: inherit;">Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terjadi peningkatan pada siklus I terjadi peningkatan sebesar 27,52% (8 siswa). </span><span style="vertical-align: inherit;">Sedangkan skor rata-rata cIass pada siklus pertama adalah 71,89 (belum mencapai tujuan KKM dan Iearning). </span><span style="vertical-align: inherit;">Pada siklus II dapat dikatakan terjadi peningkatan sebesar 13,76% (4 siswa). </span><span style="vertical-align: inherit;">Rata-rata cIass pada siklus II adalah 83,17 (telah mencapai tujuan KKM dan Iearning). </span><span style="vertical-align: inherit;">Keabsahan data dalam penelitian ini menggunakan uji validitas konstruk dan uji validitas isi dengan melakukan expert judgement bersama guru sekolah. </span><span style="vertical-align: inherit;">Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terjadi peningkatan pada siklus I terjadi peningkatan sebesar 27,52% (8 siswa). </span><span style="vertical-align: inherit;">Sedangkan skor rata-rata cIass pada siklus pertama adalah 71,89 (belum mencapai tujuan KKM dan Iearning). </span><span style="vertical-align: inherit;">Pada siklus II dapat dikatakan terjadi peningkatan sebesar 13,76% (4 siswa). </span><span style="vertical-align: inherit;">Rata-rata cIass pada siklus II adalah 83,17 (telah mencapai tujuan KKM dan Iearning). </span><span style="vertical-align: inherit;">Keabsahan data dalam penelitian ini menggunakan uji validitas konstruk dan uji validitas isi dengan melakukan expert judgement bersama guru sekolah. </span><span style="vertical-align: inherit;">Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terjadi peningkatan pada siklus I terjadi peningkatan sebesar 27,52% (8 siswa). </span><span style="vertical-align: inherit;">Sedangkan skor rata-rata cIass pada siklus pertama adalah 71,89 (belum mencapai tujuan KKM dan Iearning). </span><span style="vertical-align: inherit;">Pada siklus II dapat dikatakan terjadi peningkatan sebesar 13,76% (4 siswa). </span><span style="vertical-align: inherit;">Rata-rata cIass pada siklus II adalah 83,17 (telah mencapai tujuan KKM dan Iearning). </span><span style="vertical-align: inherit;">Pada siklus II dapat dikatakan terjadi peningkatan sebesar 13,76% (4 siswa). </span><span style="vertical-align: inherit;">Rata-rata cIass pada siklus II adalah 83,17 (telah mencapai tujuan KKM dan Iearning). </span><span style="vertical-align: inherit;">Pada siklus II dapat dikatakan terjadi peningkatan sebesar 13,76% (4 siswa). </span><span style="vertical-align: inherit;">Rata-rata cIass pada siklus II adalah 83,17 (telah mencapai tujuan KKM dan Iearning).</span></span></p><p> </p>