bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Processus d'inférence dans le traitement des phrases par l'enfant d'âge préscolaire
Authors: Gombert Jean Émile 
Published: November 2007

Summary : A study of inference in sentence processing by three to six year old children.
Some results of an experiment, in which three to six year old children had to repeat and comment on some elementary sentences, allow us to hypothesise about the genetical evolution of the processing of presuppositions and pragmatical implications.
The inference from the focus to the presupposed, is a process which goes from one fact to another which occurred earlier in time. Therefore, there is a conflict between two types of sentence directionality : an inferential one and a temporal one. The resolution of such a conflict, which needs a certain level of mastery of the language, does not appear before five years. At six years, with the appearance of a metalinguistic activity, the child becomes able to place himself within the framework defined by the presupposition ; the temporal directionality is considered in the second instance. This lag between the two processes may be at the origin of mistakes in the interpretation of the sentences by the child. Since implication is a process which temporally agrees with the sequence of facts, it can easily occur in very young children.
Key words : language development, pragmatical implication, presupposition.
Familiarité graphique et répertoire d'accès au lexique
Authors: Rossi Jean-Pierre , Pierandrei Christine 
Published: November 2007

Résumé
L'hypothèse d'un répertoire d'accès au lexique de type graphémique est étudiée en analysant le rôle de la familiarité graphique lors de l' identification de mots, de sigles et de non-mots prononçables. Toutes choses étant égales par ailleurs, les sigles, qui sont généralement écrits en lettres majuscules, sont plus difficiles à identifier s'ils sont présentés en lettres minuscules. Ce résultat témoigne de la spécificité des informations stockées dans le répertoire graphémique. Un modèle décrivant ce répertoire et le situant par rapport au stock des signifiés est proposé et discuté.
Mots clés : accès au lexique, familiarité graphique.
Perception des visages et reconnaissance de la physionomie dans l'agnosie des visages
Authors: Blanc-Garin Jeanine 
Published: November 2007

Summary : Face perception and physionomy recognition in agnosia for faces.
Agnosia for faces (prosopagnosia) is observed, although very rarely, in certain brain-damaged patients : they cannot recognize the faces of even familiar persons. Several theorists believe that the disorder is restricted to faces, and emphasize the dissociation of this stimulus and other visual stimuli. This dissociation led to the hypothesis that face-specific mechanisms exist. According to other investigators the essence of the defect lies in the failure to evoke the familiar character of the stimulus and to recognize individuality within a class when objects (faces,places, cars, belongings...) are visually apprehended. This article reviews current papers in clinical neuropsychology that deal with experiments carried out either on groups of brain-damaged patients or on prosopagnosic patients. The mechanisms of prosopagnosia remain a puzzling problem but the investigations of this disorder could reveal dissociations which may be important in the construction of models of information processing and of access to internal representations (categorization and individualization, extraction of local features and perception of physionomy-gestalt, apprehension of novelty and familiarity).
Key words : Neuropsychology, agnosia for faces, face recognition, visuo-cognitive processing, visuo-imaged representation.
Des lettres sans position dans la perception des mots
Authors: Courrieu Pierre 
Published: November 2007

Résumé
On dégage deux phénomènes concernant l'effet de prémasques composés de lettres sur l'identification de mots cibles. On montre premièrement qu'un prémasque anagramme de la cible engendre généralement un effet de masque plus faible qu'un prémasque composé de lettres étrangères à la cible, ce qui suggère que la perception pourrait utiliser des lettres sans position comme unités de codage de niveau alphabétique. On montre secondement qu'un prémasque anagramme du mot cible engendre un effet masquant plus important lorsqu'il contient des digrammes inverses de digrammes de la cible, ce qui suggère que l'information ordinale pourrait être encodée transition par transition par un processus établissant une relation antagoniste particulière entre deux transitions inverses des mêmes lettres.
Mots clés : lettres, mots, anagrammes.
La visée du regard sur un mot isolé
Authors: Coëffé Christian 
Published: November 2007

Summary : Where does the eye land in isolated words ?
What mechanisms determine where the eye-fixates words during reading ? The processing taking place during the reading of connected text is probably much too complex for a simple answer to be given to this question. We decided to investigate oculomotor behaviour during the reading of words isolated from any syntactic and semantic context. The data obtained in the experiment showed that the eye's first fixations are concentrated around a position located either in the first half of the word or near the middle of the word depending on the particular experimental conditions. These results suggest that there is a normal goal within a word. On the basis of results obtained by presenting the words either on the left or the right side of the fixation point, we concluded that eye guidance depends on cognitive information specifie to reading words as well as the purely visual characteristics of the word. The results were discussed in the light of O'Regan's (1981) hypothesis that there is a « Convenient Viewing Position » (CVP, just to the left of the middle of the word) which allows words to be identified more rapidly than other locations. Our data together with those from O'Regan's studies suggest the hypothesis that subjects generally seek to reach the CVP but they are seldom successful, mainly when the word is presented on the left side of the fixation point.
Key words : eye movements, fixation within a word, reading.
Les effets de l'état initial de connaissance sur les jugements exprimés en situation d'apprentissage prédictif
Authors: Gonzalez Michel 
Published: November 2007

Summary : The effects of prior knowledge on judgements expressed in a predictive learning situation.
The research described here investigates the effects upon predictive judgements of various kinds of prior information about the events to predict.
Thirty-five subjects had 300 successive trials in a situation of predictive learning. The set up of the experiment induced a probabilistic view of the events and three states of prior knowledge of the probabilities were dis-tinguished : ignorance, non-biased estimation, and biased estimation.
The results give support for the existence of two contrasted predictive strategies or patterns of responding :
— the first one was characterized by a high rate of alternance of predictions. Neither prior information, nor feedback were relevant to the responses in this case. — the second one was characterized by a practically absent alternance of prediction. Only in this case were the effects of each prior state of knowledge observed all along the session.
Key-words : nonmetric multiple-cue probability learning, predictive judgement, prior information, bias of judgement.
Les bébés de moins de 4 mois regardent-ils au-delà de 40 centimètres ?
Authors: Lécuyer Roger 
Published: November 2007

Summary : Do babies less than four months old look further than forty centimeters ?
Infants under 4 months of age are commonly thought to have poor accomodative capacities and not to look further than 40 cm. A number of observations challenged such limitations. The present experiment tested whether 5, 7 and 9 weeks old infants could be interested in more distant stimuli (250 cm) and if they really prefer near objects. Fixation durations on two targets located at the same distance (either 40 or 250 cm) or at two different distances (40 and 250 cm) were measured. Results show that ail infants look at the remote target as soon as they are 5 weeks old, and a strong preference for close objects was not observed.
Studies about accommodation and the ability to fixate remote points, and their theoretical perspectives are discussed.
Key words : infant, distance, accommodation, acuity.
Exploration oculaire et opérations cognitives de compréhension au cours de la lecture d'un texte
Authors: Ehrlich Marie-France , Rossi Jean-Pierre 
Published: November 2007

Résumé
Le but de cette expérience est d'étudier les variations des stratégies d'exploration oculaire en jonction des opérations de compréhension au cours de la lecture d'un texte. Sont considérées les opérations de sélection d'énoncés critiques nécessaires à la réalisation de la tâche et celles de mise en relation de ces énoncés dans le but de produire des injérences. Deux groupes de sujets sont distingués selon l'objectif de lecture qui leur est assigné et qui les conduit à effectuer des opérations différentes. Après deux lectures, les sujets sont soumis à une épreuve de compréhension du texte. Les résultats ne montrent pas de différence entre les scores de compréhension moyens des deux groupes. Cependant, la prise en compte des protocoles individuels permet de constituer deux nouveaux groupes de sujets : compréhension faible et compréhension élevée. On analyse les variations de l'exploration oculaire en fonction du contenu informatif des lignes du texte et des scores de compréhension atteints par les sujets. La sélection des énoncés critiques se manifeste dès la saisie perceptive par une modulation de l'activité oculomotrice : sur les lignes critiques, les durées de fixation sont plus longues, les saccades de progression et de régression sont plus nombreuses, ces dernières ayant une amplitude élevée. Ces variations en fonction du contenu des lignes ne sont significatives que chez les sujets qui atteignent un score de compréhension élevé. Les données sont compatibles avec l'hypothèse process monitoring de Rayner (1977).
Mots clés : compréhension de texte, lecture, stratégies d'exploration oculaire.
La mémorisation de récit chez l'enfant d'âge pré­scolaire, origine sociale et accès à l'information stockée en mémoire
Authors: Baudet Serge 
Published: November 2007

Summary : Memorization of stories by pre-school children : social background and access to information stored in memory.
The purpose of this article is to enquire into the elements of the memorizing process likely to be responsible for the observed differences between social classes in the recall of stories. Two assumptions are tested : that of a differential erasure of information stored in memory and that of a differential access to this information. These are tested on the basis of a simplified model of the meaning of stories represented by a hierarchized and coherent set of propositions organized in clusters, and of an access model : to use hierarchical and coherent features for guiding retrieval of memory information.
A test of immediate free recall followed by a differed cued recall (7 days) of the same figurative stories was carried out ivith 2 groups of 30 children, 5 years old, from different social backgrounds. The cues used were either drawings (of the figurative stories) of different relative importance, or of drawings illustrating information that coula be inferred from the story.
The analysis shows that :
— results are compatible with predictions made from the proposed access model ;
— recall by childern coming from disadvantaged social classes being not so good can be explained by a differential access to information stored in memory. This inferiority is principally due to the relative lack of coherence in meaning and to the lack of using the existing coherence to guide access.
Keywords : story meaning, differential access, relative importance, coherence.
Convergence et réactivité : deux composantes de la réciprocité perçue dans les relations familiales
Authors: De La Haye A.-M. 
Published: November 2007

Summary : Convergence and reactivity : two components of perceived reciprocity in family relationships.
The assumed relationships between members of a family are analysed in terms of their perceived reciprocity. Two components of reciprocity are distinguished. We call convergence the similarity between the attitudes held by each person toward the other ; we call reactivity the dependence of each person's behaviour toward the other one's.
A questionnaire was given to 1478 boys and girls and required the placing of the various members of a fictitious family (whose composition was predetermined by the experimenter) into a defined sociometric schema.
Reciprocal sociometric links are more frequently attributed to same-sex parent-child dyads than to mixed-sex parent-child dyads. This phenome-non bears upon the convergence component when subjects are boys, and upon reactivity when subjects are girls.
Key words : perceived reciprocity, family.
Notion de quotité chez des enfants de 3 à 8 ans
Authors: Desprels-Fraysse A. 
Published: November 2007

Summary : Evolution of childreh's behavior in numerical identity tasks.
The role of the number of objects, of their position in space and of the type of action effectuated were studied in two experiments.
Forty six and one hundred and ten children (from age 3 to 8) were examined in different situations of numerical conservation.
The results show that the number of objects and their spatial disposition become less and less important between ages 3 to 7. A passage can be seen between the possibility to establish the numerical identity of two different objects through comparison and that of maintaining the numerical equivalence of two collections. The gradual increase of the number of successes testifies to a gradual transition between two levels of invariants. This transition also seems to be influenced by the nature of the task. The children maintain their judgement of numerical equality more easily when they place pearls in each glasss simultaneously than when they have to put the same number of pearls as the experimenter.
Key words : invariant, numerical conservation, ontogenesis.
Effets de l'organisation narrative sur la lecture de récits
Authors: Frochot Marcel , Zagar Daniel , Fayol Michel 
Published: November 2007

Résumé
Le but de l'expérience est de mettre en évidence et de comparer, chez l'enfant et chez l'adulte, l'impact de la narrativité sur la lecture de récits. On a donné à lire, en Auto-Présentation Segmentée (APS), à des enfants du CEI, du CM2 et à des adultes, quatre récits construits selon la grammaire canonique proposée par les grammaires d'histoires ; les constituants de ces récits sont lus soit en récit, soit mélangés avec d'autres phrases. On mesure le Temps d'Exposition de Lecture (TEL) utilisé par le lecteur pour traiter chaque constituant. Les résultats montrent que les TEL moyens sont plus brefs lorsque les constituants sont lus dans les récits et que l'ampleur de l'effet facilitateur de la narrativité reste stable quel que soit l'âge. Cependant l'effet d' « épisode » n'a pu être mis en évidence qu'au CEI. Au CM2 et chez les adultes, l'impact de la narrativité se traduit uniquement par une accélération relativement stable des TEL à partir du deuxième constituant et ce, jusqu'au dernier.
Mots clés : organisation narrative, lecture, schéma cognitif.
Pilotage par micro-ordinateur d'une étude de l'habituation visuelle chez le nourrisson
Authors: Pêcheux Marie-Germaine , Barbin Yves 
Published: November 2007

Summary : Using a micro-computer to monitor in experiment on visual habituation in infants.
The use of a micro-computer is a great help in visual habiluation procedures, for monitoring the durations of fixations and the presentation of slides. The present paper gives an example of such an application. It describes the criteria on which the hardware was selected, and how the software was elaborated, combining Basic and machine code.
Key-words : infancy, habituation, computer monitoring.
La dissymétrie fonctionnelle cérébrale dans la modalité tactilo-kinesthésique manuelle
Authors: Verjat Isabelle 
Published: November 2007

Summary : Cerebral functional dissymetry in tactilo-kinesthesic manual modality.
Among all the dichotomic models of cerebral functional dissymetry, two are specially named. The first one assigns to the left hemisphere the process of verbal tasks, and to the right hemisphere the process of spatial tasks. The second one assumes that the left hemisphere is processed in an analytic, temporal and focal mode, and the right hemisphere in a global simultaneous and holistic mode.
The two models have been developed, at first, on the basis of experiments dealing with vision and audition. We would like to discuss their relative pertinence relying on the cerebral functional dissymetry's researches within the tactilo-kinesthesic modality.
Indeed, the perceptual tactual system like the perceptual visual system can process the spatial material as recognition of forms and directions. In this case, we can expect a right hemisphere dominance. But, unlike the visual system, the tactual system works rather in a sequential and dis-continuous mode. In this case, we can expect a left hemisphere dominance.
According to the literature, the cerebral functional dissymetry does not always appear. But, when it is present, it often favours the right hemisphere. In conclusion, the dichotomie models seem too rigid to explain the cerebral functional dissymetry.
Key words : cerebral functional dissymetry, tactilo-kinesthesic perception.
Spécialisation hémisphérique et mémoire verbale : effet des variations d'indices entre l'encodage et la restitution
Authors: Juan de Mendoza J.-L. 
Published: November 2007

Résumé
Quatre groupes de sujets adultes droitiers manuels et oculaires ont été soumis à la même tâche de mémorisation d'une liste de substantifs concrets de trois lettres présentés selon la méthode tachistoscopique avec point de fixation central. Seul variait le mode d'examen de la rétention : rappel libre pour le groupe 1, reconnaissance auditive pour le groupe 2, reconnaissance visuelle dans une typographie différente de celle des mots à mémoriser et reconnaissance visuelle dans une typographie identique, respectivement pour les groupes 3 et 4.
Les résultats obtenus font apparaître, outre la classique supériorité globale du champ visuel droit, un effet du mode d'examen de la rétention dans le sens d'un accroissement significatif de la performance dans l'ordre groupe 1 à groupe 4.
Mais cet effet ne se manifeste que dans l'hémichamp gauche, l'hémichamp droit se montrant insensible à la variation d'indices entre l'encodage et la restitution.
Ces résultats sont interprétés à la lumière d'un modèle de double traitement des données à mémoriser, selon lequel l'hémisphère gauche traiterait essentiellement la dimension sémantique de l'information alors que l'hémisphère droit pourrait parallèlement opérer un traitement de type « graphémique » lié aux propriétés formelles des stimulus.
Un autre modèle explicatif est proposé en faisant appel au principe d'encodage spécifique et à la distinction entre un traitement focalisé, qui serait réalisé préférentiellement par l'hémisphère gauche, et un traitement contextuel pour lequel l'hémisphère droit serait plus compétent.
Mots clés : spécialisation hémisphérique, mémoire verbale, encodage-restitution.
L'activation et la diffusion de l'activation
Authors: Kekenbosch Christiane , Denhière Guy 
Published: November 2007

Résumé
Un grand nombre d'articles concernant le concept d'activation ont été publiés entre 1973 et 1986 de sorte que la présente revue est nécessairement très sélective.
Les points essentiels de trois conceptualisations (Quillian, Collins Loftus, Anderson) sont exposés. Quelques problèmes sont soulevés et des réponses expérimentales sont proposées.
L'importance des résultats pour les théories de la compréhension et de la mémoire est soulignée.
Mots clés : mémoire sémantique, activation.
L'apprentissage de la représentation de figures bidimensionnelles en rotation chez des enfants de 6-7 ans
Authors: Magnan Annie 
Published: November 2007

RÉSUMÉ
Ce travail se rapporte à l'étude des processus mis en jeu dans l'élaboration de la représentation mentale et graphique d'objets bidimensionnels isolés vus en perspective. Pour cela, nous avons essayé de conduire, dans des conditions d'apprentissage précises, des sujets âgés de 6-7 ans à construire des points de vue différenciés et coordonnés sur un objet. L'analyse de travaux relatifs à la représentation perspective (Piaget et Inhelder, 1948) a permis d'envisager 3 niveaux de prise de conscience dans l'élaboration de la représentation perspective :
— la prise de conscience de la différence entre l'objet tel qu'on le voit et tel qu'on sait qu'il est;
— la prise de conscience que le même objet est vu différemment selon des points de vue eux-mêmes différents ;
— la prise de conscience de la continuité des transformations et de leur régularité lorsqu'on passe d'un point de vue à un autre.
Une méthode d'apprentissage ayant pour but la facilitation de ces 3 niveaux a été établie. Elle utilise une situation génératrice de conflit cognitif et s'inspire des travaux a"Inhelder et al. (1974).
Cette expérience concerne 4 objets bidimensionnels (rectangle, disque, carré et losange) et montre de réels progrès. Les exercices d'apprentissage avaient pour but de s'exercer dans le domaine des mises en relation percep- tives, or les sujets sont devenus capables de différencier perceptivement les différents états d'un objet au cours d'une rotation mais aussi de les représenter graphiquement. La représentation graphique n'ayant pas fait l'objet d'un apprentissage, on peut conclure que c'est bien la représentation mentale qui a été influencée par l'entraînement.
Mots clés : apprentissage, représentation perspective, représentation graphique.
Le traitement des mots dérivés : une analyse morphologique sélective
Authors: Colé Pascale 
Published: November 2007

Summary : The processing of derived words : a selective morphological analysis.
This paper examines recent research on the identification of morpho-logically complex words made up of a root and added element. These studies are concerned with both the access to this type of word and their representation in an internal lexicon. The validity of the hypothesis of a morphological decomposition for access to derived words, either prefixed (eg. preheat) or suffixed (eg. readable), is critically examined.
Key words : psycholinguistics, lexical access, morphology.
Étude psycho­physiologique de la reconnaissance à court terme d'image avec les potentiels lents cérébraux (onde P300)
Authors: Claverie B. , N'Kaoua Bernard , Jaffard Robert , Paty Jacques 
Published: November 2007

Summary : Psychobiological study of image recognition with slow event related potentials (P300).
The study of P300 waves during the acquisition and recognition of simple symbolic pictures shows self-terminating processing in visual short-term memory. The observed data support a generai principle of psychobiological economy and the reduction of mental load. This principle is at variance with one of the postulates of Sternberg's additive factors theory. On the basis of the results a chronometry of the mental processes involved in visual short-term memory is proposed.
Key words : event related potentials, P300, image recognition.
L'effet Production : dix ans d'études (1978-1988)
Authors: Charles André 
Published: November 2007

Summary : The generation Effect : ten years of research (1978-1988).
The generation effect is the advantage in memory for information that is self-produced rather than simply read. The different techniques used to study this effect in the past ten years are first presented. Then, different explanations are discussed : they are principally centered around the access to and utilisation of semantic memory.
Key words : memory, Generation effect.