Teaching Medical Students About Epilepsy
Authors: Mason Christine , Fenton George W. , Jamieson Morag 
Published: November 2007

Summary: A small study was designed to evaluate three seminars on epilepsy for junior medical students. A self‐completion questionnaire on knowledge and atétéudes was constructed and administered to case and control students and, as part of a parallel study, to senior medical students, general pracétéioners, and a sample of patients attending general practice. Students undertaking seminars on epilepsy showed significant improvement in overall knowledge, but not in atétéudes. Many students had observed an epileptic seizure before entering medical school, but neither this, nor close acquaintance with persons with epilepsy, appeared to affect their responses. Age appeared to influence knowledge in the sample of general practice attenders, with those aged 30–59 scoring a significantly higher mean score than older and younger subgroups.RÉSUMÉLes auteurs ont réalisé une étude visant àévaluer l'impact de trois séminaires consacrés à l‘épilepsie chez des étudiants en médecine débutants. lis ont établi un questionnaire portant sur les connaissances et les atétéudes, qui a été administré aux étudiants des séminaires, à des étudiants contrôles, ainsi qu’à des étudiants en médecine plus avancés, à des médecins généralistes et à un échantillon de patients suivis en médecine géngéale. Les étudiants qui s‘étaient inscrits au séminaire consacréà l'épilepsie ont pu démontrer d'importants progrès dans leurs connaissances globales, mais pas dans leurs ateteudes. Dans une forte proportion, les étudiants avaient eté témoins d'une crise épileptique avant l'entreé en faculté de médecine, mais ceci ne semble pas avoir affecté leurs réponses; il en est de même pour la connais‐sance personnelle de patients épileptiques. L‘âge semble avoir influenceé la connaissance parmi les patients suivis en médecine génerale, le groupe d’âges de 30 à 50 ans foumissant un meilleur score que les sous‐groupes d‘âges plus jeunes ou plus âgés.RESUMENEste estudio se ha llevado a cabo para valorar los resultados de tres seminarios sobre epilepsía dirigidos a estudiantes de Medi‐cina. Se ha diseñado un cuestionario para valorar los conocimientos y las acétéudes adquiridas que se apliód a estudiantes “caso” y estudiantes “control” y, como parte de un estudio paralelo, a estudiantes de ultimo curso de Médicina, medicos generates y una muestra de pacientes que attendían consultas de Medicina General. Los estudiantes que asistieron a los seminarios sobre epilepsía mostraron majorfas significativas del conocimiento global pero no de sus acétéudes. Una elevada pro‐porción de estudiantes había observado un ataque epiléptico antes de ingresar en la Facultad de Medicina pero ni este dato ni sus relaciones íntimas con personas que surfían epilepsía afectaron sus respuestas. La edad parecía ejercer una influencia sobre los conocimientos adquiridos en la muestra de los que attendían las consultas de Medicina General y los que tenlan edades entre 30 y 59 años obtuvieron un promedio significativamente más ele‐vado de resultados que los pertenecientes a los subgrupos más viejos o más jovenes.ZUSAMMENFASSUNGDie vorliegende kleine Studie soil 3 Epilepsieseminare für medizinische Anfänger‐Semester evaluieren. Ein selbst auszu‐füllender Fragebogen über Kenntnisse und Einstellungen wurde entworfen und an die Fall‐ und Kontrollstudenten vergeben und als Teil einer Paralleluntersuchung auch an ältere medizinische Semester, Allgemeinärzte und eine Anzahl von Patienten, aus Allgemeinpraxen. Studenten, die an Epilepsieseminaren teilnah‐men, zeigten eine deutliche Besserung ihrer allgemeinen Kenntnisse, aber nicht in ihren Einstellungen. Ein großer Teil der Studenten hatte einen epileptischen Anfall bereits vor Beginn des Medizinstudiums beobachtet, aber weder diese Ereignisse noch eine nahere Beziehung zu Personen mit Epilepsie schienen ihre Antworten zu beeinflusZen. Das Alter schien die Kenntnis der Gruppe aus der Allgemeinpraxis zu beeinflußen, indem 30–59‐jährige signifikant höhere Punktzahlen erreichten als ältere oder jüngere Untergruppen.