bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Barking up the wrong tree: por uma reflexão crítica da avaliação normativa
Authors: Eluf Cristina Arcuri , Sandes Fabio Nascimento 
Published: March 2024

O estudo a seguir apresenta teorizaçõesacerca da avaliação de língua inglesa, tendocomo objeto de análise práticas avaliativas deuma escola pública do interior da Bahia. Aoperceber nesse contexto a regularidade depráticas conservadoras, pautadas no racionalismopositivista, propusemos alternativas de avaliaçãocom vistas a ressignificar tais práticas, pensandoassegundo os letramentos críticos (COPE &KALANTZIS, 2000; MONTE MÓR, 2013; DUBOC,2007; ROCHA & MACIEL, 2013; LOPES &TAVARES, 2013). Espera-se que essa discussãopossa gerar reflexões sobre a formação doprofessor de línguas, produção e criação dealternativas para práticas avaliativas à luz doletramento crítico. DOI: 10.28998/2317-9945.2014v1n53p57-80
Identity practices of English teachers in Brazilian digital communities
Authors: De Jesus Dánie Marcelo 
Published: March 2024

This study investigates the identitypractices of three virtual communities directed toEnglish teachers – “English Language Teachers”,“English Teachers in Brazil”, and “I am an EnglishTeacher” – in order to understand how teachers’professional identities are constructed in thediscourse of community members. The study isgrounded on Critical Discourse Analysis (Fairclough,2000). The research methodology is interpretiveand the analysis seeks identity representations thatmaterialise in users’ linguistic choices. Findingsreveal an attempt to set a traditional professionalidentity for foreign language teachers in theirrespective communities. DOI: 10.28998/2317-9945.2014v1n53p81-103
Leituras de Pieter Bruegel à luz da poesia de Manoel de Barros: a arte de ler, criar e transver o mundo com educandos e educadoras da Educação de Jovens e Adultos
Authors: Bacocina Eliane Aparecida , Camargo Maria Rosa Rodrigues Martins de 
Published: March 2024

O artigo apresenta um recorte de dissertação de Mestrado que propôs entrecruzar saberes de educadores e educandos que atuam e frequentam a Educação de Jovens e Adultos, a partir de leituras de imagens em pintura, dentre elas duas obras de Pieter Bruegel: Jogos Infantis e Provérbios Flamengos. Procura-se refletir, a partir dos versos de Manoel de Barros, com Ostrower e Vygotsky, sobre dois processos de criação: do pintor e de quem contempla uma obra de arte. Este trabalho aponta possibilidades de compreensão da arte, das práticas de leitura e das possibilidades de invenção de modos de aprender e ler. DOI: 10.28998/2317-9945.2014v2n54p112-126
No reino da palavra: reflexões sobre a leitura literária
Authors: Sousa Saulo Lopes de 
Published: March 2024

Este artigo versa sobre a temática “Leitura literária”. Discutem-se a concepção de leitura literária, os mecanismos utilizados pelo professor no ensino de literatura, as formas inadequadas de uso do texto literário e a importância do fenômeno literário na formação do indivíduo. Percebe-se que leitura e literatura são duas áreas complementares que, juntas, promovem a formação contínua do ser. Posto que literatura é arte, é preciso haver a consciência do papel estético desempenhado pelo texto literário, bem como o respeito a essa função, por meio do tratamento dispensado pela escola ao letramento literário. Fundamentam esse estudo, dentre outras, as teorias de Aguiar (2006), Cereja (1995), Frantz (2005), Freire (1989), Lajolo (1982) e Zilbernam (2009). DOI: 10.28998/2317-9945.2014v2n54p138-147
O Iluminado: o gênero do horror na leitura de Stanley Kubrick
Authors: Moraes Helvio 
Published: March 2024

Este artigo tem por objetivo investigar a leitura que Kubrick faz do gênero do horror, seja pela literatura, onde busca a fonte para o roteiro de seu filme, seja pelo diálogo que estabelece com outras produções cinematográficas do gênero. Partindo dos pressupostos de Fredric Jameson, Mikhail Bakhtin, e de estudiosos da obra do cineasta, como Randy Rasmussen, Mario Falsetto, Roberto Romano, Maria Sylvia Franco, entre outros, percebemos que, através do procedimento metagenérico – que esquiva-se de uma postura convencional, pela reflexão sobre a estrutura genérica que toma como objeto -, assim como pelo recurso a um elemento elíptico, Kubrick propõe uma inovação e um novo sentido para o gênero. DOI: 10.28998/2317-9945.2014v2n54p148-163
O referencial artístico na lírica de Michelangelo Buonarroti: a relação arte/poesia a partir do soneto Non ha l´ottimo artista alcun concetto (151)
Authors: Cauneto Leandro 
Published: March 2024

Michelangelo Buonarroti, em sua lírica, remeteu-se com frequência ao tema da arte. Por conta disso, sua poesia viu-se muitas vezes submetida a uma leitura demasiadamente atenta ao aspecto temático, na tentativa de se extrair daí uma teoria ou reflexão do artista sobre sua prática – perdendo-se de vista, nesse processo, aspectos formais e retóricos que, mais propriamente literários, definem sua lírica enquanto tal. Nesse sentido, tenho por objetivo compreender o funcionamento das referências artísticas de Michelangelo no quadro amplo de sua poética, procurando oferecer uma nova perspectiva da relação entre seus versos e suas obras artísticas, a partir da análise do famoso poema Non ha l’ottimo artista alcun concetto (151). DOI: 10.28998/2317-9945.2014v2n54p164-178
Relendo Rilke shake: caçadas críticas, cidades invisíveis & distorções
Authors: Hayashi Gabriel José Innocentini 
Published: March 2024

A proposta deste artigo é discutir alguns poemas de Angélica Freitas em seu livro de estreia, Rilke shake (2007), amarrando o texto a partir de conceitos presentes em Michel de Certeau, Juan Gabriel Vasquez, Alfonso Berardinelli e Roland Barthes. As viagens do Marco Polo de Italo Calvino nos auxiliam em nosso percurso. O papel e os pressupostos da crítica também são pensados nesse contexto. DOI: 10.28998/2317-9945.2014v2n54p193-206
As leituras antijesuíticas do romance histórico As Minas de Prata, de José de Alencar
Authors: Sanches Rafaela Mendes M 
Published: March 2024

Em meados do século XIX, as sucessivas leituras de O Judeu Errante, obra francesa de temática antijesuítica, fomentam polêmicas e discussões no âmbito político e literário na imprensa do Rio de Janeiro. No trânsito entre esfera pública e literária, o enredo do folhetim francês é tonalizado pelo quadro local, sendo recriado e readaptado em outros textos literários brasileiros, caso do romance histórico As minas de Prata, de José de Alencar. Neste trabalho, analisaremos a prosa de caráter histórico alencariana, a partir da reconstituição de algumas controvérsias em torno do romance francês, na tentativa de fornecer a produção de sentidos por parte do leitor, e de apreender as possíveis reapropriações dessa narrativa em As Minas de Prata. DOI: 10.28998/2317-9945.2014v2n54p21-37
Da literatura aos perfis de Facebook: imagens, letras e mulheres indígenas
Authors: Neves Ivânia dos Santos , Tocantins Raimundo de Araújo 
Published: March 2024

A literatura, em suas mais diferentes expressões, desde o início do século XVI, representou um dos mais significativos espaços de (re)produção das identidades indígenas. Neste artigo, selecionamos duas obras para analisar este processo, a Carta de Caminha, onde estão as primeiras referências sobre as mulheres indígenas e a mais famosa personagem indígena da literatura brasileira, a Iracema de José de Alencar. Nosso principal objetivo é evidenciar como os discursos colocados em circulação por estas diferentes produções literárias, ainda hoje, estão intensamente presentes nos perfis de usuárias indígenas no Facebook. Em concordância com estes interesses serão utilizadas as definições sobre o sujeito e enunciado de Michel Foucault e o conceito de intericonicidade, elaborado para leitura das imagens e sua memória, proposto por Jean-Jaques Courtine. DOI: 10.28998/2317-9945.2014v2n54p51-67
Do livro ao cinema: Iracema e Avatar
Authors: Cauneto Leandro 
Published: March 2024

Nossa pesquisa recai sobre a criação das personagens e das cenas do romance - Iracema, de Alencar e da produção cinematográfica Avatar, de Cameron. Nos elementos apresentados presenciamos a intertextualidade, a representação, a criação das personagens e outros pontos em comum. Apesar da distância cronológica, ambas se aproximam na intertextualidade implícita (Kristeva), na representação das cores, símbolos, enredo, cenas e ações. Obtemos um diálogo (Bakhtin), através dos pontos de convergência entre as obras. O apoio dos autores, aqui citados, fundamentam nossa pesquisa nas fronteiras das produções artísticas, na literatura, na construção visual e nos discursos múltiplos das linguagens apresentadas. DOI: 10.28998/2317-9945.2014v2n54p68-80
Leitura, experiência e conflito em "O embrulho da carne"
Authors: Santos Helenice Fragoso dos , Brandão Gilda Albuquerque de Vilela 
Published: March 2024

Refletir sobre a atividade de leitura como experiência marcada pela perplexidade provocada pelo contato com uma manchete policial, vivida pela protagonista do conto o Embrulho da Carne de Sérgio Sant’Anna (2003) – a partir das considerações de Jorge Garcia Larrosa (2002) sobre experiência e o saber da experiência – é a principal proposta deste trabalho. O interesse em aproximar a noção de experiência da ideia leitura justifica-se pelo fato de que o gesto de ler figurado no conto, além de funcionar como força de conflito, atua como agente mobilizador do curso da narrativa. Para tanto tomamos como escopo teórico as considerações de: a) Alfredo Bosi (1975) – no que se refere ao entendimento do conto contemporâneo brasileiro como uma espécie de poliedro; b) Bernardo Gustavo (2010) – quanto à presentificação do fenômeno da metaficção. DOI: 10.28998/2317-9945.2014v2n54p97-111
As refrações circulantes no discurso das bordadeiras do Pontal da Barra: o conflito tradição e trabalho
Authors: Miranda Alessandra Ramos dos Santos , Pereira Andréa da Silva , Dos Santos Danielly Bezerra 
Published: March 2024

Este artigo objetiva discutir as contribuições das narrativas de um grupo de bordadeiras para o desenvolvimento de atividades de letramento voltadas ao contexto de trabalho na Associação das Mulheres Bordadeiras do Pontal. O presente estudo é um viés de um projeto de extensão. As análises dos processos de refração no discurso das bordadeiras, realizadas com base teórico-metodológica na abordagem etnográfica combinada com a perspectiva dialógico-discursiva para estudo da linguagem de inspiração bakhtiniana, revelam a contradição no mundo do trabalho entre o artesanato herdado e o trabalho celetista. DOI: 10.28998/2317-9945.2015v1n55p115-128
Análise de gênero discursivo na perspectiva dialógica do Círculo de Bakhtin: subsídios teóricos e aplicados
Authors: Nunes Valfrido da Silva , Silveira Maria Inez Matoso 
Published: March 2024

Este artigo versa sobre a noção de gêneros discursivos, enfatizando seus aspectos constitutivos (sociais e verbais). Discute de que maneira esses aspectos funcionam em um gênero típico da esfera administrativa estatal: o memorando. As bases teóricas do trabalho ancoram-se principalmente nos estudos dialógicos da linguagem, tendo em vista as contribuições do Círculo de Bakhtin (1976; 2003; 2009; 2013; 2014). Metodologicamente, trata-se de uma análise de corpus, em que se faz uma apreciação de um exemplar do memorando. Os resultados evidenciam a complexidade do funcionamento discursivo do gênero, a sua tendência à estabilidade e as marcas da formalidade e da objetividade. DOI: 10.28998/2317-9945.2015v1n55p129-144
Estudo dos gêneros discursivos sob a perspectiva da Análise Dialógica do Discurso: percurso teórico e metodológico
Authors: Gedoz Sueli 
Published: March 2024

A temática discutida neste trabalho refere-se à reflexão dos gêneros discursivos sob a perspectiva teórica da Análise Dialógica do Discurso (ADD). O texto apresenta os conceitos bakhtinianos que amparam a constituição da ADD, delineando o surgimento e o desenvolvimento dessa corrente de estudos, situando-a como uma perspectiva que busca encaminhamentos metodológicos para as discussões relacionadas à linguagem, ao discurso e ao enunciado. A pesquisa desenvolvida mostra uma possibilidade de relação entre teoria e prática, indicando como a proposta bakhtiniana pode ser conferida em um enunciado concreto, moldado em um gênero discursivo, utilizando-se, para isso, um texto do gênero cartaz. Os resultados verificados ratificam a necessidade de um olhar dialógico para as relações que se estabelecem nos elementos que configuram o gênero discursivo e apontam possibilidades de compreensão do texto conforme o percurso sugerido pelos estudos bakhtinianos, orientadores da ADD. Subsidiam o trabalho, as obras de Bakhtin/Volochinov (2004), Bakhtin (1976, 2000, 2002), Brait (2003, 2006) e Rodrigues (2001, 2005). DOI: 10.28998/2317-9945.2015v1n55p145-162
Bakhtin e as primeiras cartas de “Carlos & Mário”: fronteiras e diálogos
Authors: Francisco Milton 
Published: March 2024

Neste artigo analisamos as onze primeiras cartas da extensa epistolografia construída entre Carlos Drummond de Andrade e Mário de Andrade de 1924 a 1945. Utilizamos os conceitos bakhtinianos de sujeito, ideologia do cotidiano, esfera ideológica e diálogo entre enunciados e entre sujeitos. Aqui, tais cartas são compreendidas como enunciados situados na fronteira da ideologia do cotidiano com as esferas sociais e na fronteira entre duas ou mais esferas (literária, educacional, acadêmica), pois nas cartas estão presentes a linguagem da literatura, da pedagogia e da crítica literária. Cartas e missivistas se situam num contexto sócio-histórico povoado de múltiplas vozes sociais, onde a relação eu–outro se evidencia. A teoria mobilizada proporciona uma leitura singular e relevante para as cartas desses escritores e poetas brasileiros, de modo a fomentar o novo status recentemente ocupado pela carta em geral. DOI: 10.28998/2317-9945.2015v1n55p163-180
Aprendizagem de língua estrangeira e argumentação em sala de aula: a perspectiva dialógica e discursiva em foco
Authors: Falasca Patrícia 
Published: March 2024

A argumentação, inserida em uma proposta dialógica e discursiva de base bakhtinana de compreensão da linguagem, é concebida, neste trabalho, como uma forma privilegiada de construção de conhecimento. Nosso principal objetivo é discutir de que forma atividades de cunho argumentativo podem contribuir para a aprendizagem de línguas estrangeiras por alunos adultos. Resultados advindos de análises preliminares demonstram que o ato de engajar-se em argumentação e a dinâmica criada na sala de aula por tais atividades levam o aluno a posicionar-se enquanto sujeito na nova língua, enquanto, juntamente com os colegas, negocia significados e repensa seus pontos de vista. DOI: 10.28998/2317-9945.2015v1n55p23-40
A canção de funk carioca no ensino de Português como Língua Adicional: uma proposta de material didático
Authors: De Souza José Peixoto Coelho , Andrighetti Graziela Hoerbe 
Published: March 2024

Neste artigo apresentamos e analisamos uma unidade didática sobre o funk carioca para refletir sobre como materiais didáticos com base em canções podem estimular a leitura como prática social (RIO GRANDE DO SUL, 2009). Partimos de uma perspectiva social de uso da linguagem e da conceito de canção como um gênero discursivo oral, sincrético e secundário (CARETTA, 2007, 2011; COELHO DE SOUZA, 2010). Com este trabalho, esperamos contribuir para reflexões sobre o uso da canção em aulas de línguas através de práticas pedagógicas que levem os alunos a tornarem-se leitores ativos e críticos frente ao que leem. DOI: 10.28998/2317-9945.2015v1n55p41-66
A modalização na notícia: estratégia para a construção da imparcialidade do gênero
Authors: Ribeiro Maria D’Ajuda Alomba , Guedes Marise Rodrigues 
Published: March 2024

Este artigo objetiva apresentar as estratégias utilizadas pelo jornalista para a construção da imparcialidade na notícia “Padre desaparece em voo com balões de festas” presente no livro didático Português Linguagens de Cereja e Magalhães (2009). Para atingir esse propósito, foram utilizadas as contribuições de Bakhtin (1992), Dolz e Schneuwlly (2004), Neves (2006), Koch (2002), Coracini (1991), Lage (1990), Lustosa (1996), entre outros. Observou-se que a modalização é uma estratégia que o jornalista utiliza para simular a imparcialidade na notícia. Essa pesquisa, portanto, traz contribuições tanto teóricas quanto práticas em relação ao estudo do gênero notícia. DOI: 10.28998/2317-9945.2015v1n55p67-82
A leitura como processo dialógico: o papel da memória e as implicações para a construção de sentido
Authors: Machado Marco Aurélio Cosmo , Dos Santos Maria Luzimar Fernandes 
Published: March 2024

Este artigo tem como objetivo analisar a concepção dialógica de leitura seguindo a proposta de Bakhtin (2011b). Para tanto, foram utilizadas referências que corroboram para essa visão a fim de relacionar os conceitos de sujeito, texto e língua de sentido sociointeracionista. Em seguida, foram elencados os aspectos do processamento textual e as implicações da memória no resgate de informações pertinentes à compreensão textual. Concluiu-se, então, que a construção de sentido é um processo complexo muito dependente da memória e dos inúmeros aspectos pragmáticos que o cercam. Essa construção se dá em um jogo de constante interação autor-texto-leitor. DOI: 10.28998/2317-9945.2015v1n55p83-97
El enfoque histórico en el análisis de falsos cognados en español y portugués. A propósito del par “suceso / sucesso”
Authors: Poza José Alberto Miranda 
Published: March 2024

En algunos de los estudios publicados sobre falsos cognados: Lado (1973), Leiva (1994), Bugueño Miranda (1998) o Durão (2002; 2004; 2005), el enfoque se limita a la lingüística aplicada, en su vertiente comunicativa o interaccionista. Sus autores se esfuerzan por explicar cuáles son las consecuencias, en el habla, de su presencia y su incidencia en la interlengua. En este artículo, se destaca la importancia que adquiere para el profesor de lenguas una comprensión totalizadora del problema, que exigirá un análisis de la historia de la lengua partiendo de la etimología de los vocablos enfrentados. Así, se llegará al porqué del fenómeno, no reducido a una mera descripción, sino mostrando el curso de cada vocablo en las respectivas lenguas, su forma y su sentido. Finalmente, se estudia el par suceso / sucesso, que nos conducirá a otras lenguas románicas, demostrando la dimensión global del abordaje propuesto. DOI: 10.28998/2317-9945.2015v2n56p133-152
“English without Borders”: English teaching based on a sociocultural perspective towards an autonomous learning
Authors: Nicolaides Christine Siqueira , Matos Anderson Silva 
Published: March 2024

Due to the low proficiency of the English language among Brazilian students at the tertiary level, the "Inglês sem Fronteiras Program - Isf was established by the Brazilian Government aiming to prepare undergraduate and graduate students to take international proficiency tests so that they can take part on international mobility programs. As applied linguists though we see language as social practice and raise questions such as which should be the real purpose of learning English or any other foreign/additional language (other than only training students for proficiency tests), and also how this new knowledge could actually benefit students´ communities of practice (LAVE & WENGER, 1991) developing (or not) what is called sociocultural autonomy (OXFORD, 2003), instead of focusing solely in the individual perspective towards learner autonomy. Therefore, this study raises some insights based on theoretical ground about sociocultural autonomy and brings some research data to illustrate it, which were generated during classes of the IsF Program. Our data shows that it is possible to create a class environment in which sociocultural autonomy may be stimulated through teacher´s motivation and peer collaboration. DOI: 10.28998/2317-9945.2015v2n56p173-193
Discurso e materialismo histórico: tensões ideológicas, (re)tomada e (re)significações na mídia impressa brasileira
Authors: Pimenta Rosângela Oliveira Cruz 
Published: March 2024

Esta análise desenvolve um estudo sobre a construção/disputa dos sentidos na memória social, a partir do discurso da mídia impressa brasileira, na perspectiva da Análise do Discurso pecheutiana, refletindo sobre o processo de reprodução e contribuindo para um movimento de transformação da práxis social, através do desvelamento da ideologia subjacente à materialidade discursiva analisada. O referencial teórico utilizado foram os estudos de Pêcheux (1990, 1997), Arcary (2004), Orlandi (1983, 1990) e Zoppi-Fontana (2002). Nosso objetivo é demonstrar como a reportagem da revista veja sobre os Protestos de junho de 2013 constitui efeitos de sentido e direciona posicionamentos cotidianos, do ponto de vista histórico/ideológico. Buscamos observar esse funcionamento à luz de fatos históricos e suas repercussões, materializados na reportagem que, concluímos, cumpre a sua função ideológica: configurar e fixar um imaginário social negativo sobre os manifestantes e os protestos. DOI: 10.28998/2317-9945.2015v2n56p194-202
Nas (in)definições de livro, leitor e leitura: uma multiplicidade de espaços e sentidos
Authors: Goulart Ilsa do Carmo Vieira , Lobo Dalva de Souza 
Published: March 2024

Este trabalho considera que a palavra escrita ultrapassa a bidimensionalidade do papel ao ser interpretada, mutilada, reencenada e, por vezes, ironicamente esquecida no texto, ou pelas múltiplas leituras que, não raro, são feitas por um mesmo leitor em diferentes momentos de sua história, ou ainda em distintos estados de humor, age em abertura de espaços, outros, na produção de sentidos. O artigo objetiva refletir sobre as representações estabelecidas na relação entre o leitor e a leitura, por intermédio do livro, tecidas a partir de uma rede discursiva que tramita essa tríade. A reflexão apresenta uma aproximação entre diferentes ideias, conceitos ou imagens que insinuam as (in)definições a partir de proposições a respeito do livro enquanto objeto mediador da ação leitora. Para tanto, com base no conceito de obra aberta de Eco, toma-se como fundamento argumentativa a questão da materialidade do livro posta por Chartier, a noção de “rizoma” de Deleuze e Guattarri e a reflexão de experiência descrita por Benjamin e Larrosa. DOI: 10.28998/2317-9945.2015v2n56p5-25
O hábito da leitura dos universitários
Authors: Silva Maria Fátima , Nunes Elane Rafaella Cordeiro , Silva Ed Lauriana , Silva Jaqueline Maria , Oliveira Silvio Serafim 
Published: March 2024

Um dos responsáveis pelo processo de ensino-aprendizagem capaz de construir habilidades para compreender e interpretar o texto é a leitura. O objetivo do estudo foi identificar o hábito da leitura e intenções de investimento em estudos pelos estudantes universitários. A pesquisa foi bibliográfica e de campo, através de um questionário. O público foram 100 universitários. Observou que 43% dos entrevistados tem a principal fonte de pesquisa na internet, 36% costumam ler todos os dias, 87% pretendem se especializar. Sugere-se que a inclusão digital esta inserida no processo de ensino-aprendizagem no âmbito universitário. DOI: 10.28998/2317-9945.2015v2n56p60-73
Uma flor africana: literatura infanto-juvenil brasileira e relações étnico-raciais
Authors: Silva Maurício , Christal Wendel 
Published: March 2024

O presente artigo trata das possíveis relações entre a literatura infanto-juvenil brasileira contemporânea e a questão das relações étnico-raciais, destacando aspectos relacionados não apenas à discriminação racial, mas também à contribuição da cultura africana para cultura e história brasileiras. Trata-se de uma discussão que se insere no contexto normativo da lei 10.639/03, mas principalmente numa ampla reflexão histórica sobre a formação da sociedade brasileira e da contribuição, para essa formação, da cultura de matriz africana. Diante desse quadro, propomos exemplificar como essas relações e esses fatos se concretizam no âmbito da literatura com a análise do livro Obax (2010), de André Neves. DOI: 10.28998/2317-9945.2015v2n56p74-87