Information and analytical approach to the design of educational content in the system of scientific and methodological support for class teachers
Authors: Авчинникова Светлана Олеговна 
Published: March 2024

По заказу Академии Минпросвещения России, координирующей работу единой федеральной системы научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров, осуществлялась разработка информационно-аналитических материалов по проблеме психолого-педагогического взаимодействия педагогов с семьями воспитанников как основы содержания образовательных программ. Цель – обобщение опыта разработки информационно-аналитических материалов и обоснование информационно-аналитического подхода к проектированию образовательного контента в системе научно-методического сопровождения классных руководителей. При реализации информационно-аналитического подхода применялись следующие методы: информационная диагностика массива; выполнение библиографических процедур; выделение перечня ключевых слов и видов научно-методических разработок; составление информационных карт с учетом с перечня ключевых слов и видов научно-методических разработок; каталогизация научно-методических разработок. В результате информационно-аналитической работы в библиографический список по теме «Эффективные технологии психолого-педагогического взаимодействия с семьей обучающегося» вошли 302 источника, отвечающие критериям актуальности, важности информации, полноты информации, комплексности и в совокупности освещающие заявленную проблему как в плане теоретического анализа, описания технологических подходов, так и в практико-ориентированном ключе, отражающем передовой педагогический опыт. По результатам экспертной оценки в аннотированный каталог включено 127 источников. Каталог предназначен для размещения в электронной среде и содержит название разработки, ключевые слова, вид разработки, аннотацию, информацию об источнике, доступ к разработке. В аннотации отражены наиболее значимые сведения, содержащиеся в источнике, дается рекомендация относительно использования разработки при конструировании программ дополнительного профессионального образования. Аннотация может рассматриваться как самостоятельный фрагмент образовательного контента. В результате исследования установлено, что информационно-аналитический подход позволяет представить наиболее ценную и актуальную информацию в виде готовых разработок с указанием их целесообразного использования в системе научно-педагогического сопровождения классных руководителей, что делает проектирование образовательного контента более технологичным и содержательно сбалансированным. Теоретическая значимость проведенного исследования заключается в интеграции в теорию и технологию дополнительного профессионального педагогического образования нового способа разработки образовательного контента на основе использования аннотированного тематического каталога. Практическая значимость работы определяется созданием самостоятельного информационного ресурса – аннотированного каталога по теме «Современные технологии взаимодействия классного руководителя с семьей обучающихся» и возможностью его применения для конструирования программ дополнительного профессионального образования педагогов в вузовской практике при подготовке специалистов педагогического и психолого-педагогического профиля, а также для самообразования классных руководителей и быстрого поиска ими профессионально значимой информации.
By order of the Academy of the Ministry of Education of Russia, which coordinates the work of a unified federal system of scientific and methodological support for teachers and management personnel, we developed information and analytical materials on the problem of psychological and pedagogical interaction between teachers and families of pupils as the basis for the content of educational programs. The aim was to generalize the experience of developing information and analytical materials and substantiate the information and analytical approach to the design of educational content in the system of scientific and methodological support for class teachers. When implementing the information-analytical approach, we used the following methods: information diagnostics of the array; implementation of bibliographic procedures; highlighting the list of keywords and types of scientific and methodological developments; compilation of information maps, taking into account the list of keywords and types of scientific and methodological developments; cataloging scientific and methodological developments. As a result of information and analytical work, the bibliographic list on the topic “Effective technologies of psychological and pedagogical interaction with the student’s family” includes 302 sources that meet the criteria of relevance, importance of information, completeness of information, complexity and, in aggregate, highlight the stated problem both in terms of theoretical analysis, description technological approaches, and in a practice-oriented way, reflecting the best pedagogical experience. According to the results of an expert assessment, the annotated catalog includes 127 sources. The catalog is intended for placement in an electronic environment. The catalog contains the name of the development, keywords, type of development, annotation, information about the source, access to the development. The abstract reflects the most significant information contained in the source, gives a recommendation regarding the use of the development in the design of programs of additional professional education. The abstract can be considered as an independent piece of educational content. As a result of the study, we found that the information-analytical approach allows presenting the most valuable and relevant information in the form of ready-made developments, indicating their appropriate use in the system of scientific and pedagogical support for class teachers, which makes the design of educational content more technologically advanced and meaningfully balanced. The theoretical significance of the study is the integration into the theory and technology of additional professional pedagogical education of a new way of developing educational content based on the use of an annotated thematic catalog. The practical significance of the work lies in the creation of an independent information resource – an annotated catalog on the topic “Modern technologies for the interaction of the class teacher with the family of students” and the possibility of its use for designing programs for teachers’ additional professional education, in university practice in the preparation of pedagogical and psychological-pedagogical specialists, as well as for self-education of class teachers and their quick search for professionally significant information.