bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Pengembangan Soal Terbuka (Open-Ended Problem) pada Mata Pelajaran Matematika SMP Kelas VIII
Authors: Nurlita Maya 
Published: March 2024

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan soal terbuka (open-ended problem) pada mata pelajaran matematika SMP kelas VIII yang valid dan memiliki karakteristik soal yang baik. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan model pengembangan yang ditetapkan oleh McIntire Miller. Langkah-langkah pengembangan dalam penelitian ini meliputi studi pendahuluan, perancangan produk dan pengembangan produk. Penelitian ini menghasilkan soal terbuka (open-ended problem) yang meliputi kisi-kisi soal, 28 butir soal uraian (essay), dan pedoman penskoran. Hasil validasi menunjukkan bahwa produk yang dikembangkan memiliki kategori valid. Soal terbuka yang dikembangkan juga memiliki karakteristik yang baik ditinjau dari tingkat kesulitan soal dan daya pembeda soal, keduanya berturut-turut berada pada kategori sedang dan soal diterima dengan baik. Hasil estimasi reliabilitas sebesar 0,72 dengan standar kesalahan pengukuran atau SEM sebesar 2,376. Berdasarkan hasil uji lapangan, kemampuan berpikir kreatif siswa hanya berada pada kemampuan kelancaran dan keterincian, sedangkan prestasi belajar matematika siswa mencapai kategori positif. Secara keseluruhan hasil penelitian menunjukkan bahwa soal terbuka (open-ended problem) yang dikembangkan adalah layak untuk digunakan.Kata Kunci: Pengembangan soal terbuka, open-ended problem Developing An Open Question Test (Open-Ended Problem) in Mathematics for Year Eight Students Of Junior High School AbstractThis aim of study were to produce a valid and good open question test (open-ended problem) in learning mathematics for 8th grade students of JHS. This was a developmental reserach using development model set by McIntire Miller. The steps in this study included preliminary study, product design, and product development. The result of this study was an open question test (open-ended problem), including test blueprint, 28 items of essay tests, and scoring guide. The validation result showed that the developed tests have a valid category. The developed open questions also have a good characteristic, viewed from the test difficulty and distinguishing power which are in medium category and available received. The generated reliability is 0,72 with the measurement error standard or SEM is 2,376. Based on the field trial result, students’ creative thinking ability just stated on fluently and detail, and student’ mathematics achievement was in positive category. Overall, the study result showed that the developed open questions (open-ended problem) are feasible to use.Keywords: Open question development, open-ended problem
Pengembangan perangkat pembelajaran matematika dengan pendekatan PBL berorientasi pada kemampuan berpikir kreatif dan self-efficacy
Authors: Masitoh Lisda Fitriana , Hartono Hatono 
Published: March 2024

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran matematika dengan pendekatan Problem Based Learning (PBL) berorientasi pada kemampuan berpikir kreatif dan self-efficacy matematika siswa SMP yang layak. Penelitian ini termasuk dalam jenis penelitian dan pengembangan. Model pengembangan diadaptasi dari model pengembangan Borg Gall. Subjek penelitian adalah 32 siswa kelas VII-3 SMP N 5 Yogyakarta. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar validasi, angket penilaian guru, angket penilaian siswa, lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, tes prestasi belajar materi transformasi, tes prestasi belajar materi statistika dan peluang, tes berpikir kreatif materi transformasi, tes berpikir kreatif materi statistika dan peluang serta angket self-efficacy matematika. Penelitian ini menghasilkan perangkat pembelajaran matematika yang terdiri dari 7 RPP dan 25 LKS untuk siswa SMP kelas VII semester genap. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran layak digunakan karena memenuhi kriteria valid, praktis dan efektif ditinjau dari kemampuan berpikir kreatif dan self-efficacy matematika siswa. Developing Mathematics Instructional Materials Using Pbl Approach Oriented to Creative Thinking Ability and Self-Efficacy AbstractThis study aimed to produce the mathematics instructional materials using Problem Based Learning (PBL) approach oriented to creative thinking ability and mathematics self-efficacy of Junior High School students which is proper to use. This study is categorized as research and development. Development model of instructional materials in this study was adapted from Borg Gall development model. The subjects of this research were 32 students of class VII-3 SMP N 5 Yogyakarta. The research instruments were validation sheets, questionnaire assessment for teachers, questionnaire assessment for students, learning implemented observation sheets, achievement test of material transformation, achievement test of material statistics and probabilty, creative thinking test of material transformation, creative thinking test of material statistics and probabilty and mathematics self-efficacy questionnaire. This research resulted in mathematics instructional materials that consist of 7 lesson plans and 25 student worksheets for Junior High School students of class VII even semester. The result shows that the instructional materials proper to use because the instructional materials are valid, practical and effective in terms of student’s creative thinking ability and mathematics self-efficacy.
APLIKASI MODEL GENERALIZED SPACE TIME AUTOREGRESSIVE PADA DATA PENCEMARAN UDARA DI KOTA SURABAYA
Authors: Wutsqa Dhoriva Urwatul , Suhartono Suhartono , Sutijo Brodjol 
Published: March 2024

Penelitian ini secara bertujuan mengaplikasan model Generalized Space Time Autoregressive (GSTAR) untuk mendapatkan model peramalan data pencemaran udara di Kota Surabaya. Data yang digunakan dalam penelitian ini adalah zat polutan PM 10 ang berasal dari tiga stasiun pemantau di kota Surabaya mulai Januari hingga Desember 2009. Tahap-tahap pembentukan model peramalan data pencemaran udara meliputi identifikasi order autoregresif dengan criteria AIC (Akaike Information Criterion), estimasi parameter yang terdiri atas estimasi bobot antar lokasi dengan normalisasi korelasi silang dan estimasi parameter autoregresif dengan metode kuadrat terkecil, uji signifikansi parameter melalui statistik uji Wald, serta uji kesesuaian model. Model yang dihasilkan merupakan model GSTAR dengan order autoregresif 3 dan order spasial 1 dengan order pembedaan 1. Model yang diperoleh menunjukkan adanya kecenderungan hubungan antar waktu dan hubungan spasial antara stasiun 1 dan 3.Kata kunci : Data PM 10, polusi udara, Surabaya, model GSTAR
ESTIMASI PARAMETER MODEL HYBRIDIZING EXPONENTIAL SMOOTHING DAN NEURAL NETWORK PADA HASIL PENGUKURAN MEAN SEA LEVEL SATELIT ALTIMETRI JASON 2
Authors: Mara Novi 
Published: March 2024

Nilai parameter dari suatu model peramalan dapat diestimasi dengan meminumkan ukuran evaluasi keakuratan peramalan seperti MSE, MAE, MAPE dan AIC. Pada penelitian ini telah dilakukan estimasi parameter hybridizing neural network dengan exponential smoothing dengan meminimumkan MSE, MAE, MPE dan MAPE. Estimasi parameter dibatasi untuk nilai mulai dari 0.01 sampai dengan 0.99. Estimator merupakan nilai yang memberikan model dengan ukuran keakuratan peramalan MAE dan MSE minimum. Dari algoritma program R yang telah dibuat, diperoleh estimator parameter yang meminimalkan MSE adalah 0.13. Estimtor parameter yang meminimumkan MAE adalah 0.01. Estimator parameter yang meminimumkan nilai MPE dan MAPE bernilai sama yakni 0.27. Ketiga estimator tersebut selanjutnya dimasukkan ke dalam model hybridizing neural network dengan exponential smoothing. Dari analisis perbandingan nilai MAE dan MSE dari masing-masing model, dapat disimpulkan bahwa untuk data hasil pegukuran mean sea level satelit altimetri Jason 2 estimasi parameter bobot dengan meminimumkan nilai MAE memberikan model hybridizing neural network dan exponential smoothing dengan nilai MAE dan MSE terkecil yakni 0.3088635 dan 0.2767077.Kata Kunci : Akurasi, Hybridizing, Exponential Smoothing, Neural Network
MULTI TRAVELING SALESMAN PROBLEM (MTSP) DENGAN ALGORITMA GENETIKA UNTUK MENENTUKAN RUTE LOPER KORAN DI AGEN SURAT KABAR
Authors: Saptaningtyas Fitriana Yuli 
Published: March 2024

Permasalahan pendistribusian oleh beberapa loper koran di suatu agen surat kabar pada pelanggan sering mengalami keterlambatan. Bagaimana menentukan rute optimum bagi beberapa loper koran di sebuah agen surat kabar akan dimodelkan secara matematis dan akan diselesaikan menggunakan algoritma genetika. Permasalahan ini masuk dalam kategori Multi Travelling Salesman Problem (MTSP). Algoritma genetika yang mengadopsi proses evolusi makhluk hidup, pada penerapannya mengikuti langkah pembentukan populasi, menentukan nilai fitness, melakukan proses seleksi, melakukan pindah silang dan mutasi, dan membentuk individu baru. Algoritma genetika dapat digunakan untuk menentukan rute optimum perjalanan beberapa loper koran di suatu agen surat kabar. Penentuan rute perjalanan beberapa loper koran di suatu agen surat kabar dengan langkah mendefinisikan populasi,menentukan nilai fitness, melakukan proses seleksi dengan metode seleksi rangking, pindah silang dengan order cross over, melakukan mutasi dengan swapping mutation, dan memperoleh individu baru yang menuju ke penyelesaian optimum. Dari hasil simulasi di suatu agen surat kabar dengan delapan loper Koran dan 160 pelanggan diperoleh jarak terpendek sejauh 144.16 km pada iterasi ke 98. Semakin banyak iterasi yang digunakan maka akan semakin memberi solusi yang lebih optimum.Kata Kunci: Algoritma Genetika, Loper Koran, Agen Surat Kabar, MTSP
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Geometri SMP dengan Pendekatan Open-Ended Berorientasi Kemampuan Berpikir Kritis
Authors: Ariani Astuti , Widjajanti Djamilah Bondan 
Published: March 2024

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran geometri bangun ruang sisi datar kelas VIII SMP. Perangkat pembelajaran tersebut terdiri atas: Rencana Pelaksanaan Pembelajar-an (RPP), Lembar Kegiatan Siswa (LKS) dan tes hasil belajar. RPP dan LKS menggunakan pendekatan open-ended dengan berorientasi kemampuan berpikir kritis. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (R D) yang dikembangkan oleh Borg dan Gall dengan modifikasi. Hasil penelitian disimpulkan bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan dinyatakan: (1) valid berdasarkan penilaian ahli/praktisi, (2) praktis digunakan berdasarkan: (a) observasi keterlaksanaan pembelajaran, (b) penilaian guru, dan (c) angket respons siswa, dan (3) efektif berdasarkan hasil tes kemampuan berpikir kritis siswa.Kata Kunci: pengembangan, perangkat pembelajaran geometri, pendekatan open-ended, kemampuan berpikir kritis. Developing the Learning Kits for the Topics of Geometry Using Open-Ended Approach with Critical Thinking Ability Orientation at Junior High School AbstractThis study aims at developing the learning kits for the topics Polyhedral of geometry at grade 8th in Junior High School. The learning kits consist of the Lesson Plans, the Student Worksheets, and the learning achievement test. The Lesson Plans and Student Worksheets use open-ended approach with critical thinking ability orientation. This is a research and development (RD) study by modifying Borg and Gall’s procedures. The result of study can be concluded that: (1) the learning kits are valid based on experts evaluation, (2) they are practical based on the result of: (a) the learning observation, (b) the teachers evaluation, and (c) the students’ responses questionnaire, and (3) they are effective based on the result of students’ critical thinking ability test.Keywords: develop, learning kits of geometry, open-ended approach, critical thinking ability.
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Materi Himpunan Menggunakan Pendekatan Kontekstual untuk Siswa MTs Al-Ishlahuddiny Lombok
Authors: Mulhamah Mulhamah 
Published: March 2024

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan langkah-langkah pengembangan dan menghasilkan perangkat pembelajaran matematika materi himpunan menggunakan pendekatan kontekstual untuk siswa MTs Al-Ishlahuddiny Lombok, yang valid, praktis, dan efektif. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan, yang mengembangkan perangkat pembelajaran meliputi silabus, rencana pelaksanaan pembelajaran, lembar kegiatan siswa, dan tes hasil belajar. Model pengembangan dalam penelitian ini adalah model 4-D dari Thiagarajan, Semmel, dan Semmel yang telah dimodifikasi sehingga hanya memuat tahap pendefinisian, perancangan, dan pengembangan. Penelitian ini menghasilkan perangkat pembelajaran matematika yang menggunakan pendekatan kontekstual yang meliputi silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), dan Lembar Kegiatan Siswa (LKS) yang berkualitas dan layak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa masing-masing silabus, RPP, dan LKS sangat valid, sangat praktis, dan efektif.Kata kunci: pengembangan, perangkat pembelajaran matematika, pendekatan kontekstual. Developing Mathematics Teaching Kit on the Set Material Using the Contextual Approach for Students of MTs Al-Ishlahuddiny Lombok AbstractThe purpose of this research is to describe the steps and result of developing a valid, practical, and effective, mathematics teaching kit on set material using the contextual approach for students of MTs Al-Ishlahuddiny Lombok. This research is a developmental research study, which develops a teaching kit including the syllabus, lesson plan, worksheets, and achievement test. The developmental model in this research is the 4-D model of Thiagarajan, Semmel, and Semmel which has been modified so that it contains only the definition phase, design, and development. The research produced a quality and feasible mathematics teaching kit that uses the contextual approach that includes the syllabus, lesson plans, and worksheets. The result of the research shows that each of the syllabus, lesson plan, and worksheets are very valid, very practical, and effective.Keywords: development, mathematics teaching kit, contextual approach.
Komparasi Keefektifan Pendekatan Open-Ended dan GI Ditinjau dari Komunikasi, Pemecahan Masalah Matematis dan Motivasi Belajar
Authors: Subekti Sri 
Published: March 2024

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keefektifan pendekatan open ended dan group investigation serta perbedaan keefektifan antara kedua pendekatan tersebut, ditinjau dari komunikasi dan pemecahan masalah matematis, serta motivasi belajar matematika siswa. Jenis penelitian ini adalah quasi experiment dengan desain pretest-posttest with nonequivalent group design. Populasinya adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Galur, Kulon Progo, DIY tahun pelajaran 2012/2013. Dua kelas diambil sebagai sampel, kemudian secara acak ditentukan kelas dengan perlakuan pendekatan open ended dan group investigation. Data dikumpulkan dengan tes dan non tes, dianalisa dengan one sample t-test untuk menentukan keefektifan, Hotteling t’s Trace dan uji t univariat dengan kriteria Bonferroni untuk menguji perbedaan keefektifan antara kedua pendekatan tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan open ended dan group investigation efektif, pendekatan open ended lebih efektif dibanding pendekatan group investigation, serta pendekatan group investigation lebih efektif dibanding pendekatan open ended ditinjau dari komunikasi matematis dan motivasi belajar matematika siswa.Kata Kunci: open-ended, group investigation, komunikasi matematis, pemecahan masalah, motivasi belajar. The Effectiveness Comparison of the Open-Ended and GI Approaches Viewed from Mathematical Communicative and Problem Solving and Learning Motivation AbstractThis study aimed to describe the effectiveness of the open-ended and the group investigation approaches and the effectiveness differences between the two approaches viewed from the mathematical communicative problem-solving and the mathematics learning motivation on the basic competency of polyhedral. This research was a quasi experiment using pretest-posttest with nonequivalent group design. The population was all eighth grade students of SMP Negeri 1 Galur, Kulon Progo, Yogyakarta in 2012/2013. Two classes were taken randomly as sample, then the classes were determined randomly using the open-ended and group investigation approaches. The data was collected using test and non-test, analyzed using one sample t-test to determine the effectiveness and also analyzed using Hotteling t's Trace t-test univariate using Bonferroni criteria to determine the effectiveness difference between the two approaches. The results indicated that the open-ended and group investigation approaches were effective, the open-ended was more effective than the group investigation, and the group investigation was more effective than open ended viewed from the mathematical communicative and mathematics learning motivation.Keywords: open-ended, group investigation, communication, problem solving, mathematics learning motivation
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Menggunakan Metode Inkuiri
Authors: Suhadak Muhammad , Wutsqa Dhoriva Urwatul 
Published: March 2024

Tujuan penelitian ini menghasilkan perangkat pembelajaran sistem persamaan linear dua variabel menggunakan metode inkuiri yang valid, praktis, dan efektif ditinjau dari prestasi dan curiosity siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan. Model pengembangan diadaptasi dari model pengembangan Borg Gall. Pengembangan terdiri atas delapan tahap yaitu pengumpulan data, perencanaan, pengembangan produk awal, uji coba pendahuluan, revisi produk utama, uji coba utama, revisi produk akhir, dan diseminasi dan implementasi. Penelitian ini menghasilkan perangkat pembelajaran sistem persamaan linear dua variabel menggunakan metode inkuiri yang meliputi silabus, RPP, LKS, dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa masing-masing silabus, RPP, LKS dan tes valid, praktis, dan efektif. Valid menurut validasi ahli dengan kriteria sangat baik, praktis menurut penilaian guru, lembar penilaian siswa, dan lembar observasi pembelajaran dengan kriteria sangat baik dan efektif ditinjau dari prestasi, dengan 76,74% siswa mencapai KKM serta efektif ditinjau dari curiosity, dengan 100% angket siswa minimal kategori baik.Kata Kunci: pengembangan, perangkat pembelajaran, sistem persamaan linear dua variabel, metode inkuiri. Developing Two-Variable Linear Equation Systems Teaching Package Using the Inquiry Method AbstractThe study aims to develop a two-variable linear equation systems teaching package using the inquiry method, which is valid, practical, and effective in terms of students’ achievement and curiosity. This study is developmental research, with model adapted from Borg Gall model. The development consists of eight phases data collecting, planning, developing the preliminary form of product, preliminary field testing, main product revision, main field testing, final product revision, and dissemination and implementation. This study has produced a two-variable linear equation systems teaching package using the inquiry method including a syllabus, lesson plan, worksheet, and test. The result of the study shows that each of the syllabus, lesson plan, worksheet, and test is valid, practical, and effective. They are valid according to experts’ judgment, in very good criteria; they are practical according to the teachers’ judgment, students’ judgment, and instruction observation sheet, in very good criteria; they are effective in terms of achievement, where 76.74% student achieve the standard value and effective in terms of curiosity, where 100% of student questionnaire minimum score is in good criteria.Keywords: development, teaching package, two-variable linear equation systems, inquiry method
Keefektifan Pembelajaran Tipe TPS dan JIGSAW Ditinjau dari Prestasi Belajar Matematika dan Karakter Siswa
Authors: Suratno Suratno 
Published: March 2024

Tujuan dari penelitian ini untuk: (1) mendeskripsikan keefektifan pembelajaran kooperatif tipe TPS dan tipe Jigsaw ditinjau dari prestasi belajar matematika dan karakter siswa; (2) mendeskripsikan, perbandingan keefektifan pembelajaran kooperatif tipe TPS dengan pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw ditinjau dari prestasi belajar matematika dan karakter siswa pada materi bangun ruang sisi lengkung. Penelitian merupakan penelitian eksperimen semu dengan menggunakan dua kelompok eksperimen. Populasi penelitian adalah siswa kelas IX SMP Negeri 1 Banjarnegara yang terdiri atas delapan kelas, sedangkan sampel penelitian terdiri atas dua kelas yang dipilih secara acak. Instrumen penelitian adalah tes prestasi dalam bentuk soal uraian yang terdiri atas pretest dan posttest. Analisis dilakukan dengan uji F dengan Hotelling’s Trace ( = 0,05) untuk mengetahui beda rata-rata kedua kelas secara multivariat. Uji t dengan kriteria Bonferroni ( = 0,05) dilakukan untuk mengetahui variabel terikat mana yang membuat kedua kelas tersebut berbeda. Simpulan dari penelitian ini adalah (1) pembelajaran kooperatif tipe TPS dan tipe Jigsaw efektif ditinjau dari prestasi belajar matematika dan karakter siswa dan (2) pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw lebih efektif dibanding pembelajaran kooperatif tipe TPS ditinjau dari prestasi belajar matematika dan karakter siswa pada materi bangun ruang sisi lengkung.Kata kunci: Pembelajaran tipe TPS, Jigsaw, prestasi, karakter siswa. The Effectiveness of Learning TPS and JIGSAW Types Seen from Mathematics Achievement and Student Character AbstractThe purpose of this study was to: (1) describe the effectiveness of TPS and Jigsaw cooperative learning in terms of learning achievement and the student character; (2) describe inequality TPS effectiveness of cooperative learning with Jigsaw cooperative learning in terms of learning achievement and student’s character on the topic content with curved side. The study is quasi-experimental study using two experimental groups. The population of the research includes all students of class IX SMP Negeri 1 Banjarnegara which consists of eight classes, while the sample of the study consisted of two randomly selected classes. The research instrument is the achievement test in the form of essays that consist of the pretest and posttest, and a questionnaire to measure the students character. F test with Hotelling's Trace (α = 0.05) was done to determine the average difference in two classes multivariately. T test with Bonferroni criteria (α = 0.05) was conducted to determine which of the dependent variable that makes these two classes differ. The results showed that: (1) TPS and Jigsaw cooperative learning are effective in terms of learning achievement and the student character; (2) Jigsaw cooperative learning is more effective than TPS cooperative learning in terms of learning achievement and student’s character on the topic content with curved side.Keywords: Learning TPS, Jigsaw types, achievement, student character.