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ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГІЧНІ ЗАСАДИ ОРГАНІЗАЦІЇ ТА ЗДІЙСНЕННЯ ФІНАНСОВОГО МОНІТОРИНГУ
Authors: Швець Н. Р. , Акритов А. А. 
Published: March 2024

Розглянуті актуальні питання визначення теоретико-методологічних засад організації та здійснення фінансового моніторингу. Зокрема автором на основі аналізу існуючих поглядів подається власне бачення механізму фінансового моніторингу. Розглянуті взаємозв’язки між суб’єктами механізму фінансового моніторингу та їх розподіл за площинами. В статті визначаються найважливіші цілі фінансового моніторингу, його завдання, інструментарій та особливості забезпечення сфери його функціонування. Ключові слова: фінансовий моніторинг, механізм фінансового моніторингу, суб’єкт фінансового моніторингу, цілі фінансового моніторингу, забезпечення механізму фінансового моніторингу.
Kontroversi Penerapan Presidential Threshold Dalam Pemilihan Presiden
Authors: Azzahra Maya Rizki Azzahra Maya Rizki 
Published: March 2024

This article aims to examine article 222 of law number 7 of 2017 concerning general elections which limits the right to vote for citizens to become president / vice president with a presidential threshold of 20% ( twenty percent ) of the number of seats in the DPR or obtan 25% (twenty five percent ) of the nationally valid votes in the previous election for members of the DPR were reviewed from the point of view of democratic theory.
Marina, Lilith ou Eva em "Angústia"
Authors: Chalita Solange Berard 
Published: March 2024

Este estudo pretende realizar, no romance Angústia de Graciliano Ramos, uma abordagem junguiana de aspectos do mecanismo de projeção do narrador autodiegético, Luís da Silva, em seu relacionamento com a protagonista, Marina.A análise do comportamento sexual do referido personagem masculino baseia-se no levantamento de componentes de natureza psicológica, bem como em dados culturais, vinculados respectivamente a seu inconsciente coletivo e pessoal.A anima, com atributos do "eterno feminino", é um fator transpessoal relevante da estrutura psíquica masculina. Luís da Silva, no processo de individuação, não conseguiu integrá-la à consciência, projetando-a insistentemente, com as características da arquetípica Lilith, sobre parceiras femininas, inclusive sobre Marina. Esta imagem, enraizada num profundo desejo inconsciente, se conflitua com outra, a de Eva, incorporada a seu inconsciente pessoal, pela educação e ambiente cultural.Por não encontrar mulheres reais e sim modelos projetados conflituosos, Luís da Silva não consegue amá-las, nem tampouco ser amado. DOI: 10.28998/0103-6858.1995v2n15-16p37-46
Cultura e humanidades: a abordagem arquetípica
Authors: Hinz Evelyn J. , Teunissen John J. 
Published: March 2024

Neste ensaio os autores definem o que constitui para eles o arquétipo, principalmente dentro de uma visão mitológica e histórica, e o distinguem de outras definições, demonstrando como, a um só tempo, o arquétipo é e não é histórico. Da mesma maneira, eles mostram como um mesmo arquétipo se manifesta em obras de diferentes períodos históricos, e indagam que princípio levaria um mesmo arquétipo a irromper em determinadas culturas e a permanecer "adormecido" em outras. Neste questionamento, os autores definem o papel do crítico literário arquetípico, ampliando a sua área de atuação, colocando-a não só num contexto psico-literário, como também cultural. DOI: 10.28998/0103-6858.1995v2n15-16p47-55
A imagem sagrada do ovo
Authors: Pavas Patrícia 
Published: March 2024

Este ensaio analisa o conto O ovo e a galinha, de Clarice Lispector tomando a imagem do ovo como uma projeção do arquétipo-central da psique: o Self (também conhecido como si-mesmo). A projeção do Self acontece para que haja a integração de elementos inconscientes. Após esse processo, a heroína passa a ter condições de encarar o ovo não como algo exterior a si, mas circunscrito na sua própria estrutura psíquica: ela introjeta os atributos desse símbolo.Esses dois movimentos - projeção e introjeção - são vistos à luz da psicologia junguiana e apresentados em concordância com alguns pontos da filosofia budista, tais como: silêncio, concentração mental, totalidade etc. DOI: 10.28998/0103-6858.1995v2n15-16p56-71
A dupla face de Arlinda: uma leitura junguiana do conto "Uma janela"
Authors: Bomfim Edilma A. M. 
Published: March 2024

O artigo procede a uma leitura do conto "Uma janela" do escritor alagoano Breno Accioly, levando em consideração o processo de individuação do personagem Coriolano. Perdido em sua trajetória, esse ser ficcional esbarra na dificuldade de constelar os opostos - anima e animus - desembocando na loucura e ruína físico-emocional. Essa narrativa permitiu uma leitura como a já feita poe C. G. Jung, uma vez que o contista, dentro da formulação íntima, de natureza romanesca, utiliza recursos como o conflito de caráter dual entre o inconsciente e o consciente, o primitivo e o ego, do qual encontramos o equivalente teórico na formulação junguiana dos arquétipos, à semelhança do par anima/animus. DOI: 10.28998/0103-6858.1995v2n15-16p72-92
Female quest toward "Água pura" in Clarice Lispector's "Perto do Coração Selvagem"
Authors: Douglass Ellen H. 
Published: March 2024

Em seu estudo sobre a narrativa da busca, o mitógrafo Joseph Campbell afirma: "A mulher, na linguagem imagística da mitologia, representa a totalidade do que pode ser conhecido. O herói é aquele que consegue conhecer". Mas se cabe à mulher representar a "totalidade do que pode ser conhecido", como pode ela empreender a sua própria busca? Traçando a busca da protagonista Joana em Perto do coração selvagem, a primeira das muitas "buscas empreendidas por mulheres" presentes nos romances de Clarice Lispector, proponho várias respostas a essa pergunta. A busca de Joana se compõe de três etapas - a primeira "feminina", a segunda "masculina", e a terceira "feminista" - com cada etapa contribuindo diferentemente para a crítica, a abertura e a revisão da temática e da estrutura patriarcal da busca, que Lispector realiza já nesse primeiro romance. DOI: 10.28998/0103-6858.1995v2n15-16p93-117
O discurso interacional em sala de aula de língua estrangeira
Authors: Tavares Roseanne Rocha 
Published: March 2024

Este trabalho tem por objetivo apresentar algumas consideraçõesteóricas acerca da estrutura discursiva de professores e alunos em sala deaula de línguas estrangeiras (LE) com base nos fundamentos daPragmática, da Sociolingüística Interacional e da Linguística Aplicada. DOI: 10.28998/0103-6858.2001n28-29p101-113
A metaforização da cidadania
Authors: Borges Virgínia 
Published: March 2024

Este trabalho analisa o processo metafórico que funciona nodiscurso dos empresários ao designar a empresa como cidadã. Toma-secomo princípio a assertiva de que o significado metafórico é estritamentecontextual, compreendendo-se que, se a validade da metáfora é umavalidade metafórica, a sua propriedade também é metafórica, o queimplica dizer que o discurso empresarial re-significa o sentido decidadania e produz a grande metáfora do mundo moderno: empresa-cidadã. DOI: 10.28998/0103-6858.2001n28-29p177-191
A Aristocracia da Emoção: a Anima no lirismo trovadoresco e na lírica camoniana
Authors: Canuto Cláudia , Pavas Patrícia 
Published: March 2024

Partindo da idéia de Ezra Pound que via no trovadorismo umaexpressão da mesma estética que daria origem também à poesia eruditamedieval, este trabalho examina primeiro o papel e o desenvolvimento daanima junguiana nas cantigas de amor provençais e galego-portuguesas,para em seguida observar como uma visão bipartida do mundo (Medievale Renascentista) origina, nos sonetos de Camões, uma imagem duplada mulher: ora ela é retratada como a anima benigna ora como a sombrada anima. DOI: 10.28998/0103-6858.2001n28-29p215-225
Literatura e psicologia: um diálogo interarquetípico
Authors: Bomfim Edilma Acioli 
Published: March 2024

Este artigo propõe uma leitura de duas conferências proferidaspor C. G. Jung, em 1922, a respeito da possibilidade de a crítica literáriaservir-se dos argumentos por ele defendidos no seu estudo sobrearquétipos. Para o autor, a arte, de uma maneira geral, é uma atividadehumana de caráter psicológico e, assim sendo, pode ser analisada segundoum prisma também psicológico. DOI: 10.28998/0103-6858.2001n28-29p227-240
Foucault, feminismo e questões da identidade
Authors: Sawicki Jana 
Published: March 2024

A autora faz uma discussão filosófica acerca da importância doencontro das feministas com Foucault, a partir de questões da identidade,apontando de modo instigante os pontos onde tanto Foucault quanto asfeministas podem ser criticados. Explora os escritos foucaultianos, quetratam dessas questões, e mostra as razões pelas quais o sujeito deFoucault pode servir para os debates feministas acerca da identidade. Paratanto, Sawicki traz ao cenário feministas como Susan Bordo e SandraBartky, que discutem a política de resistência foucaultiana em relação àstecnologias disciplinares, associadas ao complexo moda-beleza, cujaimposição da tirania da magreza traz imensos danos às mulheres. Sawickitambém discute a relação do feminismo pós-humanista com Foucault,através de Nancy Hartsock, Judith Butler, Wendy Brovvn e DonnaHaraway e, a partir do pensamento dessas feministas acerca dasconstruções discursivas que circundam questões da identidade, constróiuma resposta própria para as práticas feministas em direção ao futuro da política da identidade, algo que, para a autora, ocasionou-se devido aoencontro feminista com Foucault. DOI: 10.28998/0103-6858.2001n28-29p241-272
Cecília tão leve, Cecília tão bela
Authors: Pimentel Lenice 
Published: March 2024

Do livro A ostra e a pérola, de Maurício de Macedo, emerge oconto "Cecília Meireles" apontando claramente para a intertextualidadeque permeia a literatura. O tom intimista e lírico conduz esse fazerpoético, que tem na palavra o segredo da aventura humana no seu(re)inventar-se através do ato da escritura, uma vez que o escrito produz osujeito enquanto enfrenta o desafio da folha em branco. DOI: 10.28998/0103-6858.2001n28-29p273-279
Do tempo da história ao entretempo da ficção: a ironia em Terra Papagalli
Authors: Rocha Rejane Cristina 
Published: March 2024

O presente artigo busca investigar as formas como, por meio doprocesso irônico, uma obra da literatura brasileira contemporânea revêcriticamente o passado histórico e aponta as mazelas do presente, mirandosempre um "entretempo" no qual a nação brasileira se constituiu. DOI: 10.28998/0103-6858.2001n28-29p281-304
The comprehension of relative clauses by monolingual and bilingual speakers of Portuguese and English
Authors: Maia Marcus , Maia Juliana 
Published: March 2024

The present study investigates the comprehension of Portugueseand English ambiguous relative sentences by native and L2 learners ofboth English and Portuguese. Our preliminary results in an offlinequestionnaire seem to indicate that Universal Grammar principles maynot be directly accessible to adult L2 learners as it is to child L1 learnersbecause L1 processing strategies may be influencing the comprehensionof L2 input. DOI: 10.28998/0103-6858.2001n28-29p29-41
O ensino da conversação em línguas estrangeiras
Authors: Silveira Maria Inez Matoso 
Published: March 2024

Neste artigo, a conversação é considerada como um fatorimportante para a aquisição da língua estrangeira. Mas para que sejarazoavelmente eficaz, o ensino da conversação deve ser planejado a partirdo seu caráter pragmático e da dinâmica de sua organização. A autoracomenta sobre a forma distorcida como a conversação é tratada naabordagem e métodos estruturais e defende a abordagem comunicativacomo a mais propícia para o ensino da conversação, considerando ajunção da tendência centrada nas tarefas comunicativas e a tendênciacentrada nos atos de fala (ou funções comunicativas) como a opçãometodológica mais eficaz para o processo de ensino e aquisição dessahabilidade. DOI: 10.28998/0103-6858.2001n28-29p43-58
Refletindo sobre questões linguísticas e o ensino de línguas estrangeiras
Authors: Faria Núbia Rabelo Bakker 
Published: March 2024

Partindo da afirmação de Chomsky, relativamente à aquisição deuma língua materna, "quando falamos uma língua sabemos mais do queaquilo que aprendemos", proponho-me a refletir sobre a aquisição de umalíngua estrangeira via ensino formal, delimitado pelo locus da "sala deaula", em que uma certa relação ensino/aprendizagem está sendo nãoapenas suposta, mas considerada necessária e desejável. Reconhecendoexistir um "saber que não se aprende", questiona-se de que maneira alinguística teórica interroga os conceitos de ensino e de aprendizagem deuma língua, fundados na relação imaginária concebida entre sujeitoaprendiz e objeto de conhecimento. A relação sujeito-linguagem no casoda L2, via de regra, se dá pelo reconhecimento de que a língua estrangeiraé um objeto do qual aparentemente é possível ao sujeito estabelecer umaseparação nítida e consciente para aprendê-lo por partes. Nesta relação. oaprendiz é concebido como um sujeito anterior, origem de seu discurso ede seus sentidos, que age sobre o objeto alvo de suas intenções; a línguaestrangeira, por sua vez, assume as características de objeto passível (epassivo) de conhecimento e de análise. DOI: 10.28998/0103-6858.2001n28-29p59-76
Para além da reprodução na escrita em língua estrangeira?
Authors: Zozzoli Rita Maria Diniz 
Published: March 2024

Este artigo tem o objetivo de apresentar reflexões sobre aspossibilidades teóricas e práticas de produções escritas em línguaestrangeira (LE), desde as séries iniciais, defendendo a perspectiva de umaluno produtor ativo em LE. Para isso, propõe uma concepção deautonomia relativa do leitor/produtor de textos já desenvolvida em outrostextos, e utiliza a noção de gênero do discurso (Bakhtin, 1992), associadaà concepção de gênero de atividades (Bernié, 2001), esta últimarelacionada neste trabalho às dimensões histórica e ideológica. Procuratambém refletir sobre as práticas de sala de aula, incluindo abordagem detemas, enfatizando a interdependência entre ações pedagógicas eformação do professor. DOI: 10.28998/0103-6858.2001n28-29p77-90
A louca e o profeta: diferentes efeitos de sentidos para a "palavra divina"
Authors: De Carvalho Giselle de Castro 
Published: March 2024

Uma esquizofrênica internada pela morte do filho e um profetaassimilado pelo imaginário de uma cidade como Rio de Janeiro, épossível traçar alguma relação discursiva entre seus textos? As formaçõeslinguístico-discursivas que constituem alguns dos imaginários religiososda sociedade contemporânea podem marcar diferenças entre textosdelirantes e textos assimilados como "profecia"? Existem diferençasqualitativas na reprodução de formações discursivas de R.S. e na"pregação da palavra divina" do Profeta Gentileza? Ou é o efeito desentidos causado por seus discursos que faz a diferença? DOI: 10.28998/0103-6858.2002v2n30p125-139
As possibilidades de construção do(s) sentido(s): da fôrma-leitor à função-leitor
Authors: Tfouni Leda Verdiani , Pacífico Soraya Maria Romano 
Published: March 2024

Este artigo pretende discutir como as atividades de leiturapodem contribuir com a construção dos sentidos dos textos, criticando, deacordo com os pressupostos teóricos da Análise de Discurso de'linha francesa', a concepção de leitura única. Entendemos interpretaçãocomo a possibilidade de o sujeito compreender que o sentido pode seroutro, mas não qualquer um, pois para nós interpretar é compreender quea ideologia faz parecer naturais determinados sentidos e não outros e,quando o leitor chega à interpretação ele assume o que denominamosfunção-leitor. Ao assumir a função-leitor, o sujeito não repete os sentidosinstituídos como dominantes e, sim, procura investigar como se dá, numdado momento sócio-histórico, o funcionamento discursivo, que é novo eúnico em cada texto. Por outro lado, a fôrma-leitor está relacionada àinterdição do sujeito ao interdiscurso, o que equivale a dizer que o leitornão consegue se inserir no processo sócio-histórico de construção desentidos e, por isso, ele tem a ilusão de que cada palavra tem um sentidoúnico. A partir de análises de redações de alunos do curso de Psicologiade uma universidade particular de Ribeirão Preto-SP, consideramos queas atividades de leitura realizadas na escola, principalmente aquelaspautadas na repetição do sentido legitimado pelo livro didático, levam osujeito a assumir a fôrma-leitor e, diante disso, julgamos fundamental queo trabalho escolar aconteça não pela imposição de um sentido, mas sim,possibilitando ao sujeito estar em contato e em confronto com as váriaspossibilidades de leitura dos textos. DOI: 10.28998/0103-6858.2002v2n30p141-162
A "Lei da reforma psiquiátrica" (Lei nº 10.216) e as construções discursivas sobre a "loucura"
Authors: Macedo Fábia dos Santos 
Published: March 2024

O objetivo deste artigo é discorrer, especificamente, em tomo de duas questões:1. Uma lei é capaz de mudar discursos que convivem como hegemônicos numa determinada conjuntura histórica?2. Quais mecanismos discursivos e de poder podem se movimentar notecido social, provocando a marginalização de certos sentidos e/ou ainscrição/cristalização de outros?Em 6 de abril de 2001, o Brasil aprovou a sua lei de reforma psiquiátrica. A partir do estabelecimento dessa norma, instala-se, oficialmente, no país, o enunciado extingam os manicômios. Para o autor do projeto que lhe deu origem, o deputado Paulo Delgado, antes mesmo de ser aprovada, a lei da reforma psiquiátrica produziu mudanças na visão da sociedade em relação ao tratamento dos doentes mentais. Os efeitos de sentidos sobre o louco vêm sendo deslocados em decorrência da instituição da lei?Colocando-nos na óptica da Análise do Discurso de linha francesa teorizada por Michel Pêcheux e analisando o poder conforme Foucault,trataremos dessas questões, através do estudo da linguagem, no nível dodiscurso. No trabalho de análise, utilizaremos textos publicados na mídiaimpressa, formadora de opinião (jornais O Globo e JB e revistas Veja eIsto é), fazendo dois recortes: discursos ligados à loucura enquantodoença mental e discursos ligados à reforma psiquiátrica, tal qual propõea recente lei. DOI: 10.28998/0103-6858.2002v2n30p15-30
Discurso, metalinguagem e repetição
Authors: Tfouni Fabio Elias Verdiani 
Published: March 2024

O objetivo deste artigo é argumentar que a interpretação do analistade discurso é diferente da do leitor comum. O analista se vale de umdispositivo de interpretação, enquanto que o leitor comum se vale apenas dalíngua e da ideologia. Guiado pela língua e pela ideologia apenas, o leitorcomum é aprisionado numa compulsão à repetição. Apresentaremos algunsindícios que apontem para uma diferença entre o controle exercido peloanalista, e o exercido pelo leitor comum. DOI: 10.28998/0103-6858.2002v2n30p163-173
Acontecimento, arquivo, memória: às margens da lei
Authors: Zoppi-Fontana Mónica G. 
Published: March 2024

O artigo desenvolve uma análise da legislação do Município deCampinas (SP) sobre uso e ocupação do espaço público urbano a partir deum corpus de natureza longitudinal que cobre o período de 1974 a 2001.A partir das análises, realiza-se uma reflexão sobre os conceitos deacontecimento, arquivo e memória no campo teórico da Análise deDiscurso Francesa. Apresentam-se, também, considerações sobre aspráticas de escritura de lei na sua relação com o funcionamento doarquivo jurídico. DOI: 10.28998/0103-6858.2002v2n30p175-205
A concepção de sujeito em Bakhtin
Authors: Dorneles Elizabeth Fontoura 
Published: March 2024

Mikhail Bakhtin, no prólogo de Marxismo e filosofia dalinguagem, diz que a literatura marxista carece de uma "descriçãodefinitiva e universalmente reconhecida da realidade específica dosproblemas ideológicos" (pág. 25). Mostra ainda que a ideologia é tratada,no que diz respeito aos sujeitos, como manifestação da consciência numarelação com o psiquismo, o que impede a consideração do papel dalíngua, como realidade material específica da criação ideológica. Aproposta de analisar a concepção de sujeito que perpassa sua obra traz asconsiderações anteriores para o centro da discussão, uma vez que para oautor o sujeito é constituído pela palavra, que, por sua imersão no social,é ideológica. É signo carregado de significado. Na relação interindividualse constróem os objetos de pensamento, os sentidos que são portantosociais e não efeito de um trabalho psíquico não intermediado.Anunciamos com isso três questões fundamentais para a caracterizaçãodo sujeito em Bakhtin: a ideologia, a língua e a interação entre osindivíduos. DOI: 10.28998/0103-6858.2002v2n30p227-236
O enunciado e a polifonia em Bakhtin
Authors: Florencio Ana Maria Gama 
Published: March 2024

Bakhtin inaugura uma nova perspectiva dos estudos delinguagem, ao pensá-la em constante movimento, inacabada, dependentede uma relação dialógica que acontece entre enunciados de diferentessujeitos falantes (o outro), como parte constitutiva do sujeito e do sentido.Essas "outras vozes", presentes no enunciado, apontam para o diálogocomo constitutivo da linguagem e do discurso, deixando-se à mostra pelapolifonia ou mascarando-se no fenômeno do dialogismo. Essa é, então,uma visão de sujeito produtor de discursos ideologicamente constituídos,que antecipa a participação da história e da memória na produção desentidos. DOI: 10.28998/0103-6858.2002v2n30p237-253
Literatura no ensino médio: conteúdo e instrumento de ensino
Authors: Neto João Gomes da Silva 
Published: March 2024

Este artigo propõe uma discussão sobre o lugar da literatura naaula de língua portuguesa no ensino médio. Dada a complexidadecircunstancial em que está envolto o sistema educativo brasileiro, trata-sede questionamentos sobre uma problemática cujos componentes semostram, a um só tempo, difíceis de entender (pesquisar) e de controlar:referimo-nos sobretudo aos problemas relativos à política educativanacional (os programas de curso, os investimentos orçamentários, osobjetivos), a formação dos professores e suas ações efetivas em classe, acirculação da imprensa especializada (literária, didática, pedagógica) e aslimitações sócio-econômicas que atingem o professor, o aluno e o aparatoescolar. No cruzamento desses problemas, encontram-se implicaçõesteóricas e práticas relativas à obra literária, em face da didática e dasimposições restritivas dos conteúdos e das avaliações escolares. DOI: 10.28998/0103-6858.2002v2n30p309-336
A pluralidade de vozes no repórter CBN e o movimento do discurso "supostamente indireto"
Authors: Ramires Lídia 
Published: March 2024

O espaço entre as diversas vozes presentes no jornalismo derádio tem sido observado basicamente pela Comunicação Social. Apreocupação em evitar a confusão e prejudicar a compreensão por partedos ouvintes está em manuais de radiojornalismo e estudos sobre aestrutura do texto para rádio. Com a Internet, as emissoras de rádiopassaram a disponibilizar o conteúdo de seus noticiários, possibilitando aobservação do funcionamento do discurso veiculado. No site da CentralBrasileira de Notícias (CBN) - escolhida como veículo-alvo de estudopor, desde sua fundação em 1991, se propor a trabalhar como centralradiojomalística de abrangência nacional - pode-se verificar que, aoinserir em seu noticiário trechos do discurso do outro, o redator/locutorutiliza o discurso indireto marcado por glosas e insere declarações diretaspor meio de aspas. Na perspectiva da Análise do Discurso de linhafrancesa, será analisado o pluralismo de vozes no noticiário da RepórterCBN — noticiário veiculado diariamente, de hora em hora, em redenacional -, disponibilizado, por escrito na página da CBN na Internet, ecomo as glosas não são apenas marcas de discurso indireto, mas podeapanhar o discurso direto. DOI: 10.28998/0103-6858.2002v2n30p31-44