bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Upaya Meningkatkan Hasil belajar Seni Budaya tentang Gerak Tari dan Iringan dengan Penerapan Metode Direct Learning Pada Siswa Kelas IX-C SMP Negeri 1 Kalidawir Tulungagung
Authors: Budiono Slamet Sudarto 
Published: February 2024

Penelitian Tindakan Sekolah ini dilakukan di SMP Negeri 1 Kalidawir Tulungagung Tahun pelajaran 2018/2019. Subjek penelitian tindakan sekolah ini adalah seluruh siswa Kelas IX-C SMP Negeri 1 Kalidawir Tulungagung tahun pelajaran 2018/2019 sebanyak 29 siswa yang terdiri dari 17 siswa putra dan 12 siswa putri. Hasil penelitian menunjukkan tindakan kelas yang telah dilaksanakan dalam 2 siklus dengan menerapkan Metode Direct Learning dalam pembelajaran Seni Budaya pada siswa Kelas IX-C SMP Negeri 1 Kalidawir Tulungagung tahun 2018/2019 ini, dapat dibuat kesimpulan sebagai berikut : Penerapan Metode Direct Learning dapat meningkatkan Prestasi belajar Seni Budaya materi Gerak Tari dan Iringan pada siswa Kelas IX-C SMP Negeri 1 Kalidawir Tulungagung Hal ini dilihat dari prosentase kenaikan nilai Seni Budaya siswa Kelas IX-C dari pra siklus, siklus I sampai Siklus II. Pada pra siklus, siswa yang mendapat nilai minimal 70 ada 6 siswa atau 20,7%, pada siklus I siswa yang mendapat nilai minimal 70 ada 19 siswa atau 65,5%, pada siklus II siswa yang mendapat nilai minimal 70 ada 27 siswa atau 93,1% dari 29 siswa. Dari pra siklus kemudian dilaksanakan siklus I prestasi siswa mengalami prosentase kenaikan 44,8%. Dan dari siklus I kemudian dilaksanakan siklus II prestasi siswa mengalami prosentase kenaikan 27,6%.
Penerapan Metode Snowball Throwing Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar PKN Materi Organiasai di Sekolah dan Masyarakat Pada Kelas V Semester 2 SDN 2 Watudandang Kecamatan Prambon Kabupaten Nganjuk Tahun Pelajaran 2018/2019
Authors: Ismadi Ismadi 
Published: February 2024

Rendahnya prestasi belajar ini disebabkan karena belum optimalnya pengembangan model pembelajaran yang digunakan. Disisi lain guru dipandang siswa satu-satunya sumber imformasi bagi siswa, sehingga ketergantungan siswa terhadap kehadiran guru masih tinggi.
Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah (1) Bagaimana Penerapan Metode Snowball Throwing Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar PKN Materi Organiasai Di Sekolah Dan Masyarakat Pada Kelas V Semester 2 SDN 2 Watudandang Kecamatan Prambon Kabupaten Nganjuk Tahun Pelajaran 2018/2019? (2) Bagaimana Peningkatan Prestasi Belajar PKN Materi Organiasai Di Sekolah Dan Masyarakat Menggunakan Metode Snawball Throwing Pada Kelas V Semester 2 SDN 2 Watudandang Kecamatan Prambon Kabupaten Nganjuk Tahun Pelajaran 2018/2019?
Sesuai dengan jenis penelitian yang dipilih, yaitu penelitian tindakan, maka penelitian ini menggunakan model penelitian dari Kemmis dan Taggart yaitu berbentuk spiral dari siklus yang satu ke siklus yang berikutnya. Sebelum masuk pada siklus I dilakukan tindakan pendahuluan yang berupa identifikasi permasalahan
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan maka peneliti dapat mengambil kesimpulan bahwa (1) Penerapan Metode Snowball Throwing dapat Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Kelas V Materi Organiasai Di Sekolah Dan Masyarakat Pada Kelas V Semester 2 SDN 2 Watudandang Kecamatan Prambon Kabupaten Nganjuk Tahun Pelajaran 2018/2019 (2) Peningkatan Prestasi Belajar siswa menggunakan Metode Snowball Throwing Mata Pelajaran PKN Materi Organiasai Di Sekolah Dan Masyarakat Pada Kelas V Semester 2 SDN 2 Watudandang Kecamatan Prambon Kabupaten Nganjuk Tahun Pelajaran 2018/2019 mengalami peningkatan tiap siklusnya (50 %, 68 %, dan 91%).
Peningkatan Kualitas Pembelajaran PPKN Tema 2 Tentang Aturan Yang Berlaku di Rumah. Melalui Model Make a Match Berbantuan Powerpoint Pada Siswa Kelas I
Authors: Suryati Enik 
Published: February 2024

Tujuan PPKn adalah untuk menumbuhkan wawasan dan kesadaran bernegara, sikap serta perilaku yang cinta tanah air dan bersendikan kebudayaan bangsa, wawasan nusantara, serta ketahanan nasional dalam diri para calon-calon penerus bangsa yang sedang dan mengkaji dan akan menguasai imu pengetahuaan dan teknologi serta seni. Berdasarkan refleksi awal yang dilakukan bahwa guru kurang memanfaatkan media, siswa juga tidak memperhatikan penjelasan dari guru saat proses pembelajaran. Solusi untuk mengatasi masalah ini dengan menerapkan model Kooperatif Tipe Make A Match Berbantuan Powerpoint Model pembelajaran ini, merupakan salah satu jenis metode dalam pembelajaran kooperatif. Make A Match atau mencari pasangan merupakan salah satu teknik pembelajaran kooperatif yang bisa mengembangkan kemampuan siswa dan Keunggulan teknik ini adalah mampu menciptakan suasana belajar aktif serta menyenangkan bagi siswa dalam mengikuti pembelajaran. Rumusan masalah yaitu apakah dengan menggunakan model Kooperatif Tipe Make A Match Berbantuan PowerPoint dapat meningkatkan Kualitas pelajaran PPKn?. Sedangkan tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa. Variabel penelitian ini adalah keterampilan guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran PPKn. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 3 siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subyek penelitian adalah guru dan siswa kelas I SDN Menyono II Kecamatan Kuripan Kabupaten Probolinggo. Teknik pegumpulan data menggunakan tes dan nontes. Analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian pada siklus I, keterampilan guru mendapat jumlah skor 81 dengan kategori guru kreatif, pada siklus II meningkat menjadi 88 dengan kategori guru sangat kreatif, jumlah skor 94 dengan kategori guru sangat kreatif pada siklus III. Aktivitas siswa pada siklus I mendapatkan rata-rata skor 81 dengan kategori siawa cukup aktif, pada siklus II meningkat rata-rata skor menjadi 86 dengan kategori siswa aktif, serta rata-rata skor 93 dengan kategori siswa sangat aktif pada siklus III. Nilai hasil belajar siswa pada siklus I sampai siklus III yaitu 63,08. 72,31, 81,51 dan ketuntasan belajar siswa sebesar 46,15%, pada siklus II ketuntasan siswa meningkat menjadi 69,23%, serta menjadi 100% pada siklus III. Simpulan pelaksanaan pembelajaran melalui penerapan model Kooperatif model Make A Match Berbantuan PowerPoint dapat meningkatkan keterampilan guru, aktivitas siswa dan hasil belajar siswa kelas I SDN Menyono II Kecamatan Kuripan Kabupaten Probolinggo pada pembelajaran PKn. saran bagi guru untuk menerapkan model Make A Match tidak hanya pada mata pelajaran PPKn, tetapi juga pada mata pelajaran lain agar lebih efektif dan efisien.
Seminar Ilmiah Laporan Penelitian Tindakan Kelas bagi Guru Bidang Studi di SD Negeri 1 Pucanglaban Semester Genap Tahun Pelajaran 2019/2020
Authors: Muchlison Adib 
Published: February 2024

Setiap guru hendaknya mampu menghasilkan karya tulis ilmiah seperti Penelitian Tindakan Kelas, artikel, buku teks, modul, penelitian dan lain-lain. PTK ini sangat bermanfaat bagi pengembangan profesi guru dan juga proses pendidikan. pengembangan profesi guru dapat berupa penambahan angka kredit bagi jabatan guru, Angka Kredit Guru apabila diperhatikan dapat sebagai alat untuk memotivasi para guru dalam mencapai prestasi setinggi-tingginya. Seminar Peningkatan Pengembangan Profesi Guru Bidang Studi dalam pembuatan Laporan PTK dilatar belakangi oleh masih terdapat guru yang merasa menulis Laporan PTK yang dianggap sulit. Beberapa guru belum mengetahui cara-cara pembuatan Laporan PTK. Rumusan penelitian ini adalah (1) Bagaimanakah kemampuan guru dalam membuat Laporan PTK sebagai sarana pengembangan profesi guru melalui Seminar pada Guru Bidang Studi di SD Negeri 1 Pucanglaban? (2) Bagaimanakah pengaruh Seminar pembuatan Laporan PTK sebagai sarana pengembangan profesi guru terhadap Guru Bidang Studi di SD Negeri 1 Pucanglaban? (3) Bagaimanakah hasil yang dicapai oleh Guru Bidang Studi di SD Negeri 1 Pucanglaban dalam membuat Laporan PTK sebagai sarana pengembangan profesi guru?. Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) Mendeskripsikan kemampuan Guru Bidang Studi di SD Negeri 1 Pucanglaban dalam membuat Laporan PTK sebagai sarana pengembangan profesi guru melalui Seminar.(2) Meningkatan kemampuan Guru Bidang Studi di SD Negeri 1 Pucanglaban dalam membuat Laporan PTK sebagai sarana pengembangan profesi guru melalui Seminar. (3) Mendeskripsikan hasil peningkatan kemampuan Guru Bidang Studi di SD Negeri 1 Pucanglaban dalam membuat Laporan PTK sebagai sarana pengembangan profesi guru melalui Seminar. Dalam menyusun, mengembangkan Laporan PTK melalui Seminar ilmiah dengan menggunakan penelitian tindakan sekolah (PTS) dengan dua siklus yang masing-masing siklusnya terdiri dari tahap (1) perencanaan, (2) pelaksanaan tindakan perbaikan, (3) observasi, dan (4) refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (a) sebelum diadakan Seminar guru hanya mendapatkan kategori nilai cukup artinya sebagian belum paham, setelah diadakan Seminar dua kali pada tanggal 25 Maret dan 2 April 2020 terjadi peningkatan dalam pemahaman membuat Laporan PTK. Penilaian melalui Rubrik Penilaian Pembuatan Laporan PTK pada siklus 1 yang mendapat kategori cukup, dan hasil penilaian pada siklus kedua mencapai baik, dan (b) aktivitas guru dalam mengikuti Seminar pembuatan Laporan PTK yang lengkap dan sistematis pada siklus kedua lebih baik daripada pada saat siklus kesatu.
Peningkatan Kemampuan Guru dalam Menerapkan Pembelajaran Project Based Learning melalui Supervisi Klinis di SD Negeri 4 Sumberbendo Pucanglaban Tulungagung Semester Genap Tahun Pelajaran 2019/2020
Authors: Nyamat Nyamat 
Published: February 2024

Proses pembelajaran Mata Pelajaran/Kelas secara konvensional, seperti ekspositori, drill atau ceramah hanya menekankan pada pencapaian tuntutan kurikulum dan penyampaian tekstual semata daripada mengembangkan kemampuan belajar dan membangun kualitas siswa. Pembinaan dan pengarahan yang objektif terhadap peningkatan Mengevaluasi Hasil Belajar Guru Kelas melalui konsepsi metode Project Based Learning oleh supervisor sekaligus peneliti untuk menemukan pola guru mengajar yang inovatif sekaligus meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini berdasarkan permasalahan: (1) Bagaimanakah Supervisi Klinis metode pembelajaran Project Based Learning dapat meningkatkan Mengevaluasi Hasil Belajar Guru Kelas di SD Negeri 4 Sumberbendo Pucanglaban? (2) Bagaimanakah pengaruh Supervisi Klinis metode pembelajaran Project Based Learning terhadap peningkatan Mengevaluasi Hasil Belajar Guru Kelas di SD Negeri 4 Sumberbendo Pucanglaban? (3) Bagaimanakah hasil belajar siswa SD Negeri 4 Sumberbendo Pucanglaban setelah diberikan pembelajaran Mata Pelajaran/Kelas dengan menggunakan metode pembelajaran Project Based Learning?. Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) Mendeskripsikan peningkatan Mengevaluasi Hasil Belajar Guru Kelas setelah dilaksanakan Supervisi Klinis metode pembelajaran Project Based Learning di SD Negeri 4 Sumberbendo Pucanglaban. (2) Meningkatan Mengevaluasi Hasil Belajar Guru Kelas dengan dilaksanakannya Supervisi Klinis metode pembelajaran Project Based Learning di SD Negeri 4 Sumberbendo Pucanglaban. (3) Mendeskripsikan hasil belajar siswa, setelah diberikan pembelajaran Mata Pelajaran/Kelas dengan menerapkan metode pembelajaran Project Based Learning di SD Negeri 4 Sumberbendo Pucanglaban. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) berupa metode pembelajaran kooperatif Project Based Learning sebanyak dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu : rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan refisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa Kelas 7A dan Kelas 8C SD Negeri 4 Sumberbendo Pucanglaban Semester 2 tahun pelajaran 2019/2020. Data yang diperoleh berupa hasil tes formatif, lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Supervisi Klinis Evaluasi Hasil Belajar untuk Guru Kelas memiliki dampak positif dalam meningkatkan kualitas Guru Kelas dalam membuat Evaluasi Hasil Belajar dalam setiap siklus, yaitu siklus I naik 21,0%, siklus II naik 23,6%. Simpulan dari penelitian ini adalah metode pembelajaran model Project Based Learning dapat berpengaruh positif terhadap prestasi dan motivasi belajar siswa SD Negeri 4 Sumberbendo Pucanglaban, serta model pembelajaran ini dapat digunakan sebagai salah satu alternative pembelajaran Mata Pelajaran/Kelas.
Monitoring Administratif Guru melalui Supervisi Akademik pada SD Negeri 2 Pucanglaban, Kabupaten Tulungagung Semester 2 Tahun Pelajaran 2020/2021
Authors: Prayitno Nurhadi 
Published: February 2024

Berbagai permasalahan yang dihadapi guru di dalam melaksanakan tugas dan fungsinya sebagai agen pembelajaran seperti siswa yang tidak secara aktif terlibat dalam proses pembelajaran, serta permasalahan lain yang muncul dari pribadi guru seperti kurang optimalnya guru dalam memberi penguatan, ketrampilan bertanya, variasi metode dan teknik pembelajaran. Oleh karena itu Pengawas mengadakan Supervisi Akademik terhadap Guru, tentunya hal ini dilakukan untuk meningkatkan profesionalisme guru serta peningkatan hasil peningkatan penyusunan program supervisi. Penelitian ini berdasarkan permasalahan: (1) Bagaimanakah Supervisi Akademik oleh pengawas dalam meningkatkan kemampuan melakukan evaluasi dan pelaporan program kegiatan sekolah Kepala Sekolah di SD Negeri 2 Pucanglaban? (2) Bagaimanakah pengaruh Supervisi Akademik oleh pengawas dalam meningkatkan kemampuan melakukan evaluasi dan pelaporan program kegiatan sekolah di Sekolah Kepala Sekolah di Sekolah?. Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) Mendeskripsikan peningkatan kemampuan dalam Menyusun Program Supervisi setelah dilakukan Supervisi Akademik oleh Pengawas di SD Negeri 2 Pucanglaban. (2) Meningkatan motivasi Kinerja Kepala Sekolah di SD Negeri 2 Pucanglaban dalam melaksanakan perbaikan dan peningkatan kualitas di Sekolah. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) berupa Supervisi Akademik sebanyak dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu : rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan refisi. Sasaran penelitian ini adalah Kepala Sekolah SD Negeri 2 Pucanglaban Semester 2 tahun pelajaran 2020/2021. Data yang diperoleh berupa Hasil pengamatan peneliti tentang penyusunan program supervisi oleh Kepala Sekolah Siklus 1 dan Siklus 2. Dari hasil analisis didapatkan bahwa Supervisi Akademik untuk Kepala Sekolah memiliki dampak positif dalam meningkatkan kinerja Kepala Sekolah dalam melaksanakan perbaikan dan peningkatan kualitas di Sekolah dalam setiap siklus, yaitu siklus I naik 15,6%, siklus II naik 17,5%. Simpulan dari penelitian ini adalah, Supervisi Akademik ini tepat dan dapat menyelesaikan melaksanakan perbaikan dan peningkatan kualitas di Sekolah di sekolah khususnya pada Kepala Sekolah di SD Negeri 2 Pucanglaban Tulungagung .
Meningkatkan Kemampuan Guru PAI SD dalam Menyusun Soal Tes Hasil Belajar Penilaian Akhir Semester
Authors: Mariyani Mariyani 
Published: February 2024

Tujuan dari penelitian ini adalah: 1)Mendeskripsikan kemampuan guru SD PAIS dalam menyusun soal tes hasil akhir belajar penilaian akhir semester. 2) Mendeskripsikan pelaksanaan penyusunan soal tes hasil belajar. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kepengawasan (PTKs). Penelitian ini dilaksanakan karena guru PAI jarang menyusun tes. Biasanya menggunakan tes yang sudah ada kemudian disesuaikan dengan materi ajar. Keadaan ini juga terjadi disebagian guru PAI di kota Pangkalpinang, sehingga sering terjadi tidak tepat antara tes dengan kompetensi dasar yang disyaratkan dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ( KTSP ). Di sisi lain guru sebagian besar belum bisa menyusun tes, sehingga sering mencari dari beberapa kumpulan soal yang sudah ada di buku penerbit.
Dalam penelitian tindakan kepengawasan ini menunjukkan bahwa penerapan workshop dalam menyusun tes hasil belajar penilaian akhir semester sangat efektif. Sikap dan kemampuan guru PAI setelah workshop merasa puas karena melalui workshop dapat mempergunakan waktu sehingga tidak tertunda-tunda. Melalui workshop pula dapat meningkatkan kemampuan guru di dalam menyusun tes profesional. Berdasarkan analisis data, dari penelitian ini dapat ditarik kesimpulan bahwa penerapan workshop dalam menyusun tes hasil belajar penilaian akhir semester sangat efektif. Sikap dan kemampuan guru PAI setelah workshop merasa puas karena melalui workshop dapat mempergunakan waktu sehingga tidak tertunda-tunda. Melalui workshop pula dapat meningkatkan kemampuan guru di dalam menyusun tes profesional hal ini terlihat pada kegiatan siklus pertama rata rata nilai 70,3. Tes dikatakan layak apabila minimal 65 % kriteria bisa terpenuhi.
Dengan demikian pada siklus pertama 100 % guru sudah mampu menyusun tes hasil belajar penilaian akhir semester .
Meningkatkan Kemampuan Tumbuh Tanaman Anggrek Melalui Metode Pemberian Tugas
Authors: Yunita Rita 
Published: February 2024

Tujuan dari penelitian ini adalah: (1) Mendeskripsikan wawasan pengetahuan tentang anggrek. (2) Mendeskripsikan pelaksanaan pemberian tugas siswa untuk meningkatkan kemampuan tumbuh tanaman anggrek. Penelitian ini menggunakan rancangan tidakan kelas (PTK).
Keberhasilan dalam Penelitian Tindakan Kelas (PTK) tentang penanaman tumbuh tanaman anggrek dengan metode pemberian tugas bagi siswa kelas XII ATPH di SMK Negeri 1 Pusakanagara Kabupaten Subang telah membuktikan bahwa metode pemberian tugas sangat efektif dan akurasi dalam menangani permasalahan yang dihadapi siswanya. Dengan telah sukses mengatasi permasalahan dalam proses pembelajaran di kelas dari mata pelajaran Agribisnis Tanaman Hias (ATH) bagi siswa kelas XII ATPH ini suasana pembelajaran sangat menyenangkan dan menjadi rajin untuk selalu mengikuti materi tersebut. Keberhasilan siswa kelas XII ATPH bisa terlihat dari Siklus I dan Siklus II. Dimana pada Siklus I mendapat 37,74% meningkat menjadi 100% pada Siklus II.
Peningkatan Efektivitas Belajar Matematika Materi Vektor melalui Penerapan Model Pembelajaran Flipped Classroom pada Siswa Kelas X MIPA 4 SMA Negeri 5 Taruna Brawijaya Jawa Timur Tahun Pelajaran 2019/2020
Authors: Nurhajati Nurhajati 
Published: February 2024

Penelitian yang digunakan yakni penelitian eksperimen dengan bentuk desain quasi experimental. Kelompok yang digunakan yakni kelompok eksperimen. Pada kelompok experimen diberikan model pembelajaran flipped classroom. Penelitian ini didasarkan ada perlunya peningkatan hasil belajar siswa dengan pengembangan model pembelajaran pada siswa SMA N 5 Taruna Brawijaya Jawa Timur. Hasil penelitian menunjukkan jika rata – rata nilai pre test kelas eksperimen sebanyak 55,00 dan post test sebanyak 79,67. Sedangkan kelas kontrol nilai pre test 53,00 dan post test 76,33. Dari sini dapat disimpulkan jika kenaikan rata – rata nilai kelas eksperimen lebih tinggi yakni sebanyak 24,67 dan kelas kontrol sebanyak 23,33.
Upaya Kepala Sekolah Meningkatkan Kemampuan Guru Menggunakan Voice Note Whatsapp sebagai Media Pembelajaran Jarak Jauh melalui Kegiatan Pendampingan di SDN Betek III
Authors: Lisadah Lisadah 
Published: February 2024

Penelitian ini dilatarbekalangi dengan kemampuan guru dalam menggunakan media pembelajaran yang masih terbatas pada saat pembelajaran jarak jauh di masa pandemic. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan guru menggunakan media pembelajaran jarak jauh salah satunya yakni voice note whatsapp. Penelitian dilakukan pada saat semester 1 tahun pelajaran 20202021 pada guru SDN Betek III Kecamatan Krucil Kabupaten Probolinggo. Data diambil dari hasil observasi dan juga dokumentasi kegiatan. Sedangkan validasi data menggunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian diketahui jika pendampingan kepala sekolah terkait penggunaan media pembelajaran berupa fasilitas voice note whatsapp dapat meningkatkan kemampuan guru SDN Betek III. Pada siklus I rata – rata nilai guru mencapai 66,83 dengan kategori cukuo sedangkan pada siklus II kemampuan guru meningkat menjadi 86,33 dengan kategori baik.
Peningkatan Kompetensi Guru Dalam Menyusun Perangkat Pembelajaran Kurikulum 2013 Melalui Pendampingan Dan Bimbingan Berkelanjutan Pada Guru MI Negeri 11 Blitar Kecamatan Kademangan Kabupaten Blitar Semester I Tahun Pelajaran 2021/2022
Authors: Wahyuni Zakiyah 
Published: February 2024

Pada Dasarnya Guru MI Negeri 11 Blitar Telah Mengikuti Pelatihan Kurikulum 2013 Namun Masih Banyak Mengalami Kesulitan Menyusun Perangkat Pembelajaran Kurikulum 2013 Sesuai Peremedikbud 103 Tahun 2014. Hasil Monitoring Dan Evaluasi Kepala Madrasah Menunjukkan Bahwa Hanya 10% Dari Semua Guru 10 Orang Yang Bisa Menyusun Perangkat Pembelajaran Terbaru Tersebut. Salah Satu Faktor Penyebab Adalah Kurang Sosialisasi Pelatihan Kurikulum 2013 Kepada Teman Sejawat.Padahal MI Negeri 11 Blitar Merupakan Salah Satu MI Inti Yang Menerapkan Kurikulum 2013 Di Kabupaten Blitar. Kondisi Tersebut Dipengaruhi Oleh : (1) Kesibukan Guru, (2) Kurang Adanya Pendampingan Dan Bimbingan Dan (3) Kurang Sosialisasi.
Terkait Dengan Permasalahan Di Atas, Perlu Adanya Bantuan Penanganan Yang Memadai. Dalam Hal Ini Upaya Yang Dilakukan Adalah Dengan Melaksanakan Pendampingan Dan Bimbingan Berkelanjutan, Yang Bertujuan Pada Peningkatan Kompetensi Guru Melalui Siklus Yang Sistematis. Analisa Data Yang Dilaksanakan Menggunakan Analisa Diskriptif Kualitatif. Penelitian Dilakukan Dengan Tahapan Siklus, Masing-Masing Siklus Terdiri Dari 4 (Empat) Langkah Meliputi : Perencanaan, Pelaksanaan, Pengamatan Dan Refleksi. Hasil Penelitian Ini,6 Guru Dari Sekolah Yang Menjadi Subyek Penelitian, Semuanya Menunjukkan Peningkatan Kompetensi Sesuai Dengan Indikator Keberhasilan Yang Telah Ditetapkan. Saran Yang Diajukan Adalah : (1) Perlu Diintensifkan Peningkatan Kompetensi Guru Dalam Menyusun Perangkat Pembelajaran Kurikulum 2013 Melalui Kegiatan Pendampingan Dan Bimbingan Berkelanjutan (2) Untuk Meningkatkankompetensi Guru, Sekolah, Perlu Adanya Wahana Semacam Kelompok Belajar Guru, Agar Mereka Dapat Saling Bertukar Pengalaman Melalui Dialog Akademis.
Penerapan Explicit Intruction dalam Upaya Peningkatan Prestasi belajar Pendidikan Kewarganegaraan yang Memuat Penetapan pancasila sebagai dasar negara Pada Siswa Kelas VII-A Semester 1 SMP Negeri 3 Kalidawir Tulungagung Tahun Pelajaran 2017/2018
Authors: Junaika Hartati 
Published: February 2024

Hasil observasi yang telah dilakukan oleh guru mneghasilkan nilai siswa yang masih rendah. Data menunjukkan jika dari 36 siswa diketahui hanya 13 siswa yang menpapai nilai diatas KKM. Siswa banyak mengalami kesulitan dalam mmepelajari penetapan pancasila sebagai dasar negara pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Strategi yang dilakukan guru adalah dengan menerapkan Explicit Intruction yang bertujuan untuk meningkatkan nilai siswa agar mendapatkan nilai diatas KKM. Penerapan Explicit Intruction dilakukan dalam penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 2 siklus tindakan. Hasil penelitian yang telah dilakukan menunjukkan jika dengan diterapkannya Explicit Intruction maka diketahui dapat meningkatkan nilai ketuntasan siswa Kelas VII-A Semester 1 SMP Negeri 3 Kalidawir Tulungagung Tahun Pelajaran 2017/2018 dalam mempelajari mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan yang Memuat Penetapan pancasila sebagai dasar negara. Hal tersebut bisa dilihat dari tindakan siklus I siswa yang tuntas sebanyak 63,9% dan mengalami trend peningkatan pada siklus II sebanyak 88,9%.