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La préférence manuelle dans une population d'étudiants algériens francophones et comparaison avec la population française
Authors: Nedjar Taïeb , Touari Mahmoud , Mesbah Mounir , Lellouch Joseph , Dellatolas Georges 
Published: November 2007

Résumé
690 étudiants algériens francophones ont répondu à un questionnaire de préférence manuelle de 25 items. Une analyse en composantes principales a permis de sélectionner 10 items et de comparer cette sélection avec celle effectuée par la même méthode dans la population française lors d'une étude précédente. L'importance du choix des items dans la répartition des sujets en droitiers forts et autres, ou en droitiers et gauchers, est discutée.
Mots clés : préférence manuelle, Algérie, méthodologie.
Influence des conditions de présentation sur les asymétries hémisphériques dans une tâche de comparaison de formes
Authors: Boucart Muriel 
Published: November 2007

Summary : Influence of the presentation conditions on hemispherie asymmetries in a form comparison task.
The purpose of the present experiment was to examine the influence of the presentation conditions on the emergence of hemispherie asymmetries. Four groups were subjected to laterally presented meaningful and meaningless forms in a « same » / « different » judgment task concerning the orientation of the stimuli to be compared. The results show an interaction between the experimental conditions, determined by the duration of exposure, long (L) or short (C) of the reference stimulus and the presence (I) or absence (I) of an interstimulus interval (ISI), and the visual field of presentation. A short duration of exposure without ISI (CI condition) resulted in an advantage of the right hemisphere (RH) for « same » judgments. The increase of the presentation time (Ll condition) maintained the RH advantage but this time for « different » judgments. Additional processing time provided by the introduction of an ISI (LI condition) benefited more the left hemisphere (LH) than the RH. This condition led to a disappearance of laterality effects. Finally, the introduction of an ISI just after a brief presentation time (CI condition) degraded the performance. This degradation affected the early processed components of the visual display. This condition gave rise to a LH advantage.
Reaction times were shorter for the meaningful than for the meaningless stimuli but no interaction was found between this factor and the visual field of presentation. The results are interpreted in terms of hemispheric asymmetries for global/local information processing.
Key words : hemispheric asymmetries, form perception, global/local information processing.
Les relances de l'interviewer dans l'entretien de recherche : leurs effets sur la modalisation et la déictisation du discours de l'interviewé
Authors: Blanchet Alain 
Published: November 2007

Résumé
II s'agit d'une étude portant sur l'effet de trois types de relances d'un interviewer (réitérations, déclarations et interrogations) effectuées en situation réelle d'entretien, sur des indices caractérisant la fonction modale du discours de l'interviewé.
108 sujets, étudiantes en psychologie, réparties en 6 groupes indépendants, étaient interviewés sur un thème d'actualité.
Pour chaque type de relance, une variable indépendante était manipulée : le registre référentiel ou modal de la relance.
Six indices caractérisant la fonction modale du discours de l'interviewé constituaient les six variables dépendantes.
Les résultats montrent que les registres référentiel ou modal font baisser ou augmenter certains indices de modalisation selon le type de relance.
Mots clés : entretien de recherche, interaction verbale, modalisation.
Recherches sur la morphologie lexicale : les flexions de genre et de nombre
Authors: Pinon Marie Laure , Champagnol Raymond 
Published: November 2007

Summary : Processing of gender and number categories in the french language.
In French, gender and, less obviously, number are indicated by two processes :
1/ A so called morphological process by affixation of a morpheme (for example, -e in the feminine, -s in the plural),
2/ A so called lexical process by changing a word (ex. masculine garcon and feminine fille, singular cheval and plural chevaux). In gender and number processing, are these two processes equivalent ?
Rather recent models of lexical derivation can be applied to the morphological process. These models assume an analysis in levels of the different components of a word, root, radical and affixes and suggest that number can be inserted at a deeper level than gender ; This idea leads to the experimental hypothesis in which gender processing promutes recognition in comparison with recall and number processing yields no difference between these two forms of retrieval.
Four experiments using a particular method of transformation (from masculine to feminine, from plural to singular, etc.) of recall and recognition are applied to these issues. They show :
A/ for gender :
1) The equivalence of masculine and feminine ;
2) An easier processing of lexical gender than of morphological gender, which implies two lexical entries in the case of lexical gender, and only one, not lexical, in the case of morphological gender. B/ for number :
1) The equivalence of singular and plural ;
2) Better recall of lexical plural than morphological plural, which leads to think that words such as cheval--chevaux, mal-maux are linked to derivation rules.
C/ The comparison between recognition and recall shows that gender recognition is better than gender recall whereas both retrieval forms are equivalent for the number. This is in line with the idea of a deeper insertion level for number than for gender.
Key words : morphological and lexical processive, gender, number.
Effets du degré de conviction de l'interlocuteur sur l'usage de phrases clivées
Authors: Tilmant Brigitte , Hupet Michel 
Published: November 2007

Résumé
Cette étude explore les effets du degré d'adhésion d'un locuteur A à une proposition sur le choix de la forme syntaxique utilisée par un locuteur B pour modifier cette proposition. L'hypothèse est que plus A se montre certain de ce qu'il avance, plus B préférera la forme clivée à la forme simple pour modifier cette croyance.
Cette hypothèse est vérifiée dans une première expérience d'appariement : la forme clivée est associée au contexte où la croyance contestée a été exprimée par A avec un haut degré de certitude et la forme simple au contexte où A s'est montré plus hésitant. Dans une seconde expérience (tâche de production), les sujets reproduisent cette tendance quand l'élément modifié est autre que l'agent. Le degré de conviction de A influence également le caractère complet ou elliptique de la phrase clivée et son accompagnement par une phrase négative. Les résultats sont discutés en termes de facilitation du traitement de l'information par l'interlocuteur.
Mots clés : phrase clivée, fonction contrastive, production.
Vieillissement et déficit mnémonique : effet des indices catégoriels et spécifiques dans le rappel d'une liste de mots
Authors: Isingrini Michel , Fontaine Roger , Grellier Anne , Sauger Véronique 
Published: November 2007

Summary : Memory deficit and aging : The effect of categorical and specific cues on a word-list recall.
The two experiments reported here investigated the question of age-related deficit in recall with the use of retrieval cues. In Exp. I, we have tried by using categorical cues to determine if the memory deficit of the elderly in recall memory tasks may be the result of a slowing down linked to the memory search processes. The results suggest that the elderly show a significant improvment in performance when presented at the output with the cues which were at hand on input. These observations tend to support the idea that aging is accompanied by a worsening of the memory search processes.
In Exp. II, it is proposed that age related deficit in recall can also be determined by a decrease in the effectiveness of use of contextually specifie retrieval eues. The results show that the elderly seem capable of carrying out a functional specific encoding at input ; the difficultes in this situation again seem linked to a deficit in memory search processes.
Key words : aging, cued recall, encoding, memory search.
L'ajustement parental : un concept à la fois utile et flou
Authors: Pêcheux Marie-Germaine 
Published: November 2007

The notion of « parental responsiveness » has been widely used to account for the mechanisms involved in parent-infant interaction. However, it appears to be as elusive as useful. In this paper, basic features of responsiveness are examined : a responsive behavior is contingent to the infant's activities, it is conceptually related to this activity, and it is dis-played consistently when the infani's target activity occurs. Several aspects are discussed : first, the actual links between responsive behavior and the releasing request, which may be implicit, or not a request at ail ; second, the interactive aspects of responsiveness, which contradicts any interprétation in terms of individual characteristics ; last, the French équivalent of « responsiveness » is discussed.
Key words : mother-infant interaction, responsiveness, sensivitity, contingency.
Le codage spatial dans la lecture
Authors: Baccino Thierry , Pynte Joël 
Published: November 2007

Summary : Spatial coding in reading
Our aim in this article is to present a spatial coding hypothesis in reading process. This hypothesis claims that the reader records the position of some words in the text in order to retrieve them quickly when a complex linguistic process is required. We discuss several experimental results supporting this hypothesis corresponding to spatial coding at word, sentence or text level.
Key-words : reading, spatial coding, reading skill.
Influence d'un encodage phrastique sur le rappel. La reconnaissance et le complètement de mots fragmentés
Authors: Nicolas Serge , Carbonnel Serge , Tiberghien Guy 
Published: November 2007

Lors de cette expérience sur la lecture d'un texte, une procédure fut mise en œuvre afin d'examiner l'influence de l'attention et du type initial de traitement sur la mémoire. Une tâche de lecture sélective a été choisie. Les mots du texte à lire étaient présentés dans un contexte gênant la détection perceptive du matériel. On demandait aux sujets de lire un texte (attendu), soit dans une condition de mémorisation soit dans une condition de détection de signes graphiques. Cependant, un second texte (non attendu) était aussi présenté. Les passages attendus et non attendus occupaient des lignes alternées de texte. Immédiatement après la phase d'éludé, nous avons proposé une tâche de rappel de texte, suivie d'une tâche de complètement de mots fragmentés et pour terminer une tâche de reconnaissance oui/non. Nous avons trouvé un effet d'amorçage d'amplitude élevée dans l'épreuve de complètement pour des mots lus préalablement dans le texte mais aucun effet d'amorçage significatif pour des mots simplement perçus en vision parafovéale (mots du texte à ignorer). Ces effets d'amorçage étaient fonctionnellement indépendants du souvenir des sujets alors que les performances en rappel et en reconnaissance étaient affectées par la, forme du traitement initial du matériel. La discussion de ces résultats suggère que le traitement orthographique du matériel joue un rôle important dans les effets d'amorçage. Nos données restent cependant compatibles avec la théorie dite du « traitement approprié au transfert » récemment défendue par Roediger, Weldon et Challis (19S9).
Mots clés : effets d'amorçage, tests implicites et explicites de mémoire traitements dirigés par les données et traitements dirigés conceptuellement.
Un dispositif original pour l'étude de la perception et des processus cognitifs chez le jeune enfant
Authors: Lécuyer Roger , Humbert Rémi , Findji François 
Published: November 2007

Cet article décrit un dispositif qui regroupe et complète de façon originale diverses solutions existantes pour étudier les activités exploratoires du très jeune enfant. Il présente trois caractéristiques principales : 1) un ordinateur génère toutes sortes de stimulus visuels, sur un grand écran vidéo ; de plus il contrôle les procédures, en limitant les biais expérimentaux; 2) un miroir sans tain permet de filmer le regard du bébé exactement dans Vaxe; 3) la souplesse du dispositif permet de passer rapidement à différentes configurations, avec par exemple utilisation d'objets comme stimulus, pour des études sur les transferts visuo-tactiles.
Mots clés : bébé, expérimentation, perception.
Quelques aspects du développement d'une logique de l'action chez l'enfant de 4 à 9 ans
Authors: Piéraut-Le Bonniec Gilberte , Bong Kim Seong 
Published: November 2007

Résumé
Deux situations expérimentales ont été menées pour étudier comment se développe chez l'enfant la capacité à se donner des règles d'action. Dans une première expérience, on a présenté à 58 enfants âgés de 4 à 9 ans un problème d' ingénierie (construire une petite échelle et une passerelle avec des éléments en bois) ; dans la seconde expérience, on a présenté à 116 enfants âgés de 3 à 9 ans un problème logico-mathématique (construire un damier avec des cubes noirs et blancs dans des situations plus ou moins contraignantes). Chaque expérience a été construite de manière à illustrer l'intérêt qu'il y a, pour étudier le développement cognitif, à utiliser conjointement deux approches : l'approche macro-génétique qui étudie l'évolution avec l'âge des connaissances que l'enfant peut mobiliser pour résoudre un problème et l'approche micro-génétique qui étudie comment ces connaissances évoluent avec l'utilisation qui en est faite. Une analyse fine des procédures utilisées nous a effectivement permis de mettre ces procédures en relation avec certaines structures cognitives : les différents niveaux de compréhension d'une structure cyclique, par exemple, ou la prise en compte des propriétés de symétrie d'un objet. D'autre part, l'analyse de l'évolution des procédures au cours d'une séance a montré que si l'action peut être source de réorganisation des connaissances, et par conséquent de l'action, elle ne l'est pas nécessairement. Les capacités d'évolution dépendent du niveau de maîtrise des structures organisatrices.
Mots clés : enfant, développement, logique, activité.
La compréhension de marqueurs modaux : verbes d'attitude propositionnelle et adverbes
Authors: Guerry M. , Catelain A. , Caron Jean 
Published: November 2007

Summary : A study of the comprehension of modal markers : Propositional attitude verbs and adverbs
The aim of this study is to characterize the main semantic dimensions involved in the meaning of two kinds of modal markers in French : propositional attitude verbs, and modal adverbs. An attempt was also mode at exploring the effects of context.
Adult French speaking subjects were presented with modal sentences ; their task was : 1) to sort them on the basis of their similarity of meaning ; 2) to order them according to the speaker's degree of belief ; 3) to assign a degree of probability to the state or event described.
Results show that : a) the most salient dimension can be interpreted as a linear scale, consistent across and within subjects, concerning the speaker's certaintyjuncertainty ; b) other dimensions, involving the assignment of a source to the utterance, are more or less salient according to the type of modal marker.
Context effects can be observed, depending on the kind of probability expressed, and the degree of credibility of the source.
These results are discussed in terms of the constraints they impose on models of semantic representation, and on the operations triggered by modal markers.
Key-words : language comprehension, modality, certainty.
Réflexions autour du concept de mémoire implicite
Authors: Nicolas Serge 
Published: November 2007

Résumé
La notion de mémoire implicite est aujourd'hui largement employée dans la littérature psychologique et neuropsychologique. Force est de constater cependant que, d'une part, les chercheurs ne travaillant pas dans ce domaine ont du mal à cerner cette notion et que, d'autre part, son utilisation est souvent ambiguë dans les publications. Il paraissait important ici de rappeler son acception actuelle en ayant le souci de présenter le problème terminologique dans une perspective diachronique. Si aujourd'hui la mémoire implicite renvoie à la récupération non-intentionnelle du matériel, cette définition soulève encore de nombreuses questions dont celle du rôle de la conscience dans les tâches d'amorçage direct.
Mots clefs: mémoire implicite, mémoire explicite, conscience, tests directs, tests indirects.
Émergence d'une unité sublexicale au cours d'une tâche d'abréviation
Authors: Rouibah Aïcha , Tiberghien Guy 
Published: November 2007

Summary: Emergence of sublexical unit during an abbreviation task.
Are there one or more linguistic units which play a basic role in accessing the mental lexicon? To answer this question we have studied a common process: the abbreviation process, which is composed of two stages: 1) abbreviation production (time and space gains) and 2) reconstruction of the source word from the abbreviation. The existence of this second stage, which requires access to the mental lexicon, has led us to think that abbreviations might update the unit, or units, allowing lexical access. In the present experiment, subjects abbreviated frequent french substantives which were presented to them auditorily, either in isolation or in a phrasal context. It appears that, whatever the context, one abbreviation dominates all others. We have defined this abbreviation as: (n - x) + attack (n = number of syllables in the word; x = number of syllables removed, starting from the end of the word, x < n; attack = attack of the syllable which follows the one or more remaining syllables).
Key words: lexical access, abbreviation, syllabic structure, BOSS, visually presented word recognition.
Confrontation de deux approches de la localisation spatiale
Authors: Verjat Isabelle 
Published: November 2007

Summary : Confrontation oftwo approaches to spatial location.
In a task of spatial location of an object, the subject uses a frame of reference. Two approaches are studied independently in the present article.
The first one describes the frame of reference as egocentric (focused on the subject) or allocentric (focused on the outside). This approach is termed « spatial pure » because it doesn't use language directly.
The second one describes the frame of reference as deictic (focused on the subject) or non-deictic (focused on the object). This approach is termed « spatio-linguistic » because it uses language in tasks of comprehension and production of spatial markers.
Our first concern was about the relevance of a dichotomic description of frame of reference. Then we tried to compare these approaches by showing their discrepancies and common points.
Key words : Frame of reference, egocentric/allocentric, deictic/non-deictic, spatial location.
La coopération chez les primates
Authors: Chalmeau R. , Gallo Alain 
Published: November 2007

Summary : Cooperation among non-human primates.
The behaviour of cooperative individuals appears to involve cognitive abilities specific to human beings. However, biologists have proposed mathematical models to investigate the dynamics of cooperation in an evolutionary framework ; cooperative behaviour is assumed to be transmitted genetically from one generation to another. These mathematical models calculate the costs and benefits of cooperative behaviour and predict the evolution of different behavioural strategies in animal populations. In this neo-darwinian perspective, the question of the existence of intentional cooperation in animals is not approached. From a cognitive-psychological perspective, the problem is to determine the criteria that allow us to define cooperation, to decide if cooperative behaviour exists in animais, and possibly, to explain how this behaviour is acquired. We propose a « cognitive » definition of cooperation and discuss the nature of this ability in non-human primates.
Key words : cooperation, intentionality, communication, primates.
Henry Beaunis (1830-1921) directeur-fondateur du laboratoire de Psychologie physiologique de la Sorbonne
Authors: Nicolas Serge 
Published: November 2007

Summary : Henry Beaunis (1830-1921) founder-director of the Laboratory of Physiological Psychology of the Sorbonne.
This paper presents the life and work of Henry Beaunis, the founder and the director of the first french laboratory of experimental psychology (1889). Born in Amboise in 1830, he was educated in Rouen before undertaking his medical studies in Paris. He continued his studies in Montpellier where he earned his M.D. in 1856. Then, he joined the army as a medical officer. In 1861, he was an assistant in charge of preparation in the Army Medical School of Strasbourg. He passed his agrégation of physiology in 1863 before teaching at the University and School of Medicine in Strasbourg. After the franco-prussian war in 1870, he was promoted to be professor of physiology (1872) in Nancy. Although he was an eminent french physiologist, he was interested in psychology and became one of the most representative scholars of the School of Nancy with Liébault, Bernheim and Liégeois. In 1888, he asked Louis Liard, through the philosopher Théodule Ribot, for the creation of the Laboratory of Physiological Psychology. He was the first director of the laboratory (1889-1894) before Alfred Binet became his successor (1895-1911). This laboratory was attached to the « Ecole Pratique des Hautes Etudes » (EPHE) and was established in the Sorbonne. In 1891, Alfred Binet rejoined the laboratory that he contributed to develop and created the Année Psychologique ira 1894. Retired from teaching in 1893, Beaunis left the laboratory of the Sorbonne in 1895 due to bad health. From this date he rarely published in the domain of psychology.
He devoted himself to poetry, music, theater and literature before his death July 11, 1921 in Cannet at the age of 91 years.
Key words : Beaunis, Binet, Ribot, Laboratory of Physiological Psychology of the Sorbonne, L'Année Psychologique, history of psychology.
L'effet de l'enchaînement sur la reconnaissance des mots dans la parole continue
Authors: Yersin-Besson Carole , Grosjean F. 
Published: November 2007

Résumé
L'enchaînement peut mener à des ambiguïtés lexicales, surtout lorsqu'il se fait avec une liaison. Or, les modèles d'accès au lexique actuels ne cherchent pas à rendre compte de ce phénomène. Dans cette étude, nous déterminons d'abord le degré d'ambiguïté de trois types d'enchaînement et montrons que l'enchaînement avec liaison est plus ambigu que celui sans liaison. Nous mettons en évidence ensuite la relation qui existe entre le degré d'ambiguïté des mots enchaînés et leur traitement en temps réel. Nous montrons enfin que la durée de la consonne d'enchaînement explique en partie les résultats obtenus. Nous terminons en décrivant la manière dont un modèle connexionniste d'accès au lexique peut rendre compte du phénomène d'enchaînement.
Mots-clés: psycholinguistique, perception, parole, accès au lexique, enchaînement, liaison.