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A la recherche du temps perdu. La science politique française oublieuse de l'administration publique. A propos de Notre Etat
Authors: Dreyfus Françoise 
Published: November 2007

A la recherche du temps perdu. La science politique française oublieuse de l'administration publique. A propos de Notre Etat
Françoise Dreyfus
Ce papier propose une lecture critique de Notre Etat. Le livre vérité de la fonction publique, livre publié en 2000 sous la direction de Roger Fauroux et Bernard Spitz et qui réunit les contributions de 28 hauts fonctionnaires. Cet ouvrage se présente comme un appel à la réforme de l'Etat mais ne réussit pas à quitter le registre politique et à s'appuyer sur des analyses très approfondies de la réalité bureaucratique. En ce sens, la nécessité de multiplier les travaux de science politique sur l'administration se fait de plus en plus urgente.
Pistes & Matériaux : Disparités dans la parité. Les stratégies de contournement de la parité dans le département des Alpes-Maritimes
Authors: Troupel Aurélia 
Published: November 2007

The Parity's Divergence. Or What's to be Done to Bypass the Parity Law : the Alpes-Maritimes Case
Aurélia Troupel
Putting parity law into practice, on the occasion of the 2001 local elections in France, had limited results. Actually, this new normative rule thwarting customary rules, has been for the most part neutralized by elected officials. A quantitative study shows that, on the one hand, 2/3 of mayors in the Alpes-Maritimes have used strategies in order to limit the number of women in town councils, especially as deputy mayors ; on the other hand, only 1/3 has gone beyond the letter of the law. The different variables analysed to explain differences between cities obviously favorable or hostile to parity proved irrelevant. Finally, the electoral scheme seems to be the most pertinent variable.
Des films muets aux films parlants. Naissance de la qualité cinématographique
Authors: Montebello Fabrice 
Published: November 2007

From Silent Films to « Talkies »: The Birth of the Cinematographic Quality in France during the Interwar Period
Fabrice Montebello
The identification of motion picture industry as a "national wealth" at the beginnung of the twenties, went with the transformation of the film, from a good sold by the metre (used mainly by public houses, music-halls, third-rate theatres, popular cafes) to a cultural object, praised as a means of a quality entertainement, morally unquestionable. This changing operated through the implementation and diffusion, under the joined pressure of the State, the professionals and the audience, of instruments of measurement of the cinematographic quality (censorhip certificate, film nationality, standard play, cinema performance, moral ratings, reviews, artistic and historical categories). It has been made possible by the progressive substitution of the talking movies market to the silent films market and by the national standardisation of the cinema entertainement which resulted from it.
De la « légalisation » de la violence en contexte colonial. Le régime de l'indigénat en question
Authors: Merle Isabelle 
Published: November 2007

De la « légalisation » de la violence en contexte colonial. Le régime de l'indigénat en question
Isabelle Merle
En prenant appui sur une enquête en cours, cette contribution propose d'examiner à nouveaux frais ce qu'on a appelé le « régime de l'indigénat », pilier essentiel des politiques répressives menées par la France dans les colonies à l'encontre des populations assujetties. L'enjeu, ici, est d'éclairer de façon approfondie les contradictions que suscitent ce régime répressif en France métropolitaine ainsi que d'en analyser les modalités pratiques dans les différents territoires coloniaux, modalités extrêmement diversifiées et instables qui restent relativement méconnues. Afin de dépasser le registre des seules prescriptions, il s'est agi de mettre en lumière une « situation coloniale » singulière, celle de la Nouvelle-Calédonie, où le régime de l'indigénat a été appliqué localement dans toute sa rigueur jusqu'à 1946, sur une population Kanak particulièrement vulnérable, minoritaire et refoulée dans des réserves. A travers ce cas-limite, il s'agit d'apprécier concrètement les effets et les limites d'une « violence coloniale » telle qu'elle est organisée, au quotidien, par le régime de l'indigénat.
Les procès de Jomo Kenyatta. Destruction et construction d'un nationaliste africain
Authors: Lonsdale John 
Published: November 2007

Les procès de Jomo Kenyatta. Destruction et construction d'un nationaliste africain
John Lonsdale
Au moyen d'un examen attentif des pièces d'archives concernant les procédures juridiques qui furent mises en œuvre lors du procès de Jomo Kenyatta en 1952-1953 lorsque ce dernier fut accusé d'avoir « dirigé » la rébellion Mau-Mau au Kenya, cet article s'interroge sur la relation entre l'Etat de droit impérial et le projet hégémonique spécifique de la domination britannique dans une colonie africaine. En 1907, le sous-secrétaire d'Etat aux colonies Winston Churchill se rangeait aux côtés des théoriciens du droit pour affirmer que le pouvoir d'Etat ne devenait légitime aux yeux de ses sujets qu'à condition que les décisions de ses serviteurs puissent elles-mêmes être amendées ou annulées par un procès public. Bien que cette affirmation soit sans aucun doute valable pour les systèmes juridiques des démocraties industrielles, cet article montre qu'il n'en allait pas de même au Kenya. Rares étaient les Africains qui acceptaient l'hégémonie morale de la domination coloniale. L'obéissance du régime colonial aux demandes émises par la minorité des colons blancs rendait au contraire immédiatement perceptible la nature injuste de la domination britannique. Par conséquent, lorsque le gouvernement colonial mit en accusation Jomo Kenyatta et cinq autres dirigeants africains au motif de leur responsabilité dans la vague de terreur créée par les Mau-Mau (et ce dans l'espoir que leur condamnation, prononcée au terme d'un procès en bonne et due forme, établirait leur nature proprement criminelle et non nationaliste), il dut se rendre à l'évidence : très peu de gens étaient convaincus de l'impartialité de ses procédures juridiques. De fait, le caractère multi-racial de la profession d'avocat et la nature impériale du précédent juridique contribuèrent à rendre anachronique la domination raciale qui s'exerçait au Kenya, et offrirent par contraste une voix légitime au nationalisme de Kenyatta.
Une méthode de comparaisons par blocs et par paires
Authors: Flament Claude 
Published: November 2007

Résumé
Pouf alléger le travail expérimental normalement requis par la méthode dès comparaisons par paires, on propose une méthode de comparaisons par blocs et par paires : l'ensemble des objets est divisé en deux blocs, dans chacun desquels le sujet fait un choix, puis les deux objets ainsi désignés sont comparés entre eux (paire). Pour analyser les résultats d'un tel processus de choix, on utilise un modèle développe par ailleurs et l'on étudie le problème des erreurs ; deux méthodes correctives, itérative et logarithmique, sont proposées. L'application à des résultats expérimentaux est assez satisfaisante.
Perception et représentation dans la constance de la forme
Authors: Vurpillot Eliane 
Published: November 2007

Des enfants de 5 à 12 ans ont donné des mesures de constance de forme avec deux consignes : l'une perceptive avec laquelle ils devaient extraire d'une série de variables la projection correspondant à l'aspect actuel de la forme présentée, l'autre représentative avec laquelle ils devaient extraire de la même série de variables l'aspect fronto-parallèle de la forme.
L'analyse des résultats fait apparaître que :
1° II n'est tenu compte d'une différence d'inclinaison de la forme qu'à partir de 7 ans ;
2° Le degré de constance n'est pas plus élevé pour des formes familières que pour des non-familières ;
3° Avant 12 ans, les enfants sont incapables de se représenter l'aspect fronto-parallèle d'une forme inclinée ;
4° En consigne perceptive, le degré de constance baisse avec l'âge.
Ces divers résultats peuvent s'interpréter en terme de différenciation progressive et d'intégration entre indices objectaux, relatifs aux qualités invariantes de l'objet, et indices situationnels relatifs à la situation spatiale momentanée de l'objet.
Rôle des intervalles temporels entre signaux dans un travail de surveillance
Authors: Leplat Jacques 
Published: November 2007

Deux expériences sont présentées ayant pour but d'étudier les mécanismes d'intervention des intervalles temporels entre signaux dans un travail de surveillance. Dans l'expérience I, on présente à 6 sujets, à des jours différents, 6 séries de signaux caractérisées chacune par des intervalles inter-signaux ayant une moyenne différente. Dans l'expérience II, on présente à 8 sujets, 4 séries toujours à des jours différents ; pour deux de ces séries, les caractéristiques de la loi d'apparition des signaux changent au milieu de l'épreuve. Les conclusions les plus importantes sont les suivantes :
a) Les temps de réaction moyens sont fonction de la médiane des intervalles entre les signaux de la série. La relation est du type puissance.
b) L'influence de l'intervalle antérieur sur le temps de réaction est surtout importante quand cet intervalle est différent de ceux qui ont été présentés jusqu'alors au sujet.
c) Quand les caractéristiques de la loi d'apparition changent au cours d'une même épreuve, l'adaptation du sujet à la nouvelle série se fait dès le second signal et apparaît donc comme très précoce.
d) On observe une grande variabilité intra-et inter-individuelle des temps de réaction, notamment en fonction de la durée des intervalles antérieurs. intervalles inter-signaux ayant une moyenne différente. Dans l'expérience II, on présente à 8 sujets, 4 séries toujours à des jours différents ; pour deux de ces séries, les caractéristiques de la loi d'apparition des signaux changent au milieu de l'épreuve. Les conclusions les plus importantes sont les suivantes :
a) Les temps de réaction moyens sont fonction de la médiane des intervalles entre les signaux de la série. La relation est du type puissance.
b) L'influence de l'intervalle antérieur sur le temps de réaction est surtout importante quand cet intervalle est différent de ceux qui ont été présentés jusqu'alors au sujet.
c) Quand les caractéristiques de la loi d'apparition changent au cours d'une même épreuve, l'adaptation du sujet à la nouvelle série se fait dès le second signal et apparaît donc comme très précoce.
d) On observe une grande variabilité intra-et inter-individuelle des temps de réaction, notamment en fonction de la durée des intervalles antérieurs.
Sélectivité mnémonique et habitudes verbales élémentaires
Authors: Oléron Geneviève 
Published: November 2007

Nous avons étudié le rôle de la disponibilité du vocabulaire et de l'activité associative dans l'activité sélective de la mémoire. Les résultats obtenus dans deux situations de mémorisation intentionnelle sont comparés à des résultats obtenus dans deux situations de mémorisation incidentelle. Dans les deux cas l'efficacité de l'activité mnémonique est analysée à partir de l'évocation libre des mots à apprendre, aussitôt après la présentation de leur liste.
On a utilisé une liste de 120 mots, de différentes fréquences d'usage et appartenant à six catégories sémantiques.
Les résultats font apparaître que les mêmes mots sont les mieux retenus quel que soit le nombre des mots retenus dans chacune des différentes situations.
La sélectivité ainsi manifestée dépend de la fréquence d'usage et plus encore de la familiarité des mots, et d'autant plus que le temps de présentation des mots est bref en mémorisation intentionnelle.
La sélectivité dépend particulièrement de la capacité d'un mot à être associé aux autres mots de la liste. D'autres caractéristiques associatives des mots n'ont aucune corrélation avec la sélectivité. Les résultats font apparaître que les mêmes mots sont les mieux retenus quel que soit le nombre des mots retenus dans chacune des différentes situations.
La sélectivité ainsi manifestée dépend de la fréquence d'usage et plus encore de la familiarité des mots, et d'autant plus que le temps de présentation des mots est bref en mémorisation intentionnelle.
La sélectivité dépend particulièrement de la capacité d'un mot à être associé aux autres mots de la liste. D'autres caractéristiques associatives des mots n'ont aucune corrélation avec la sélectivité.
Les relations temporelles dans le masquage latéral visuel
Authors: Blanc-Garin Jeanine 
Published: November 2007

Résumé
L'effet de masquage rétroactif latéral (ou métacontraste), phénomène d'interférence lié à la proximité spatiale et temporelle des stimulus visuels, est étudié dans une situation classique : perception d'un disque « effacée » par un anneau ; ces deux stimulus noirs concentriques sont présentés en succession sur un fond blanc constant.
Les observations de 40 sujets sont obtenues à partir d'une échelle d'estimation.
L'intensité perçue du premier stimulus est une fonction complexe de l'intervalle temporel séparant les deux stimulus : on obtient des courbes monotones et des courbes en U. La durée du stimulus masquant est un facteur déterminant : on passe progressivement de la courbe en U à la fonction monotone quand on augmente la durée du deuxième stimulus.
On décrit également un effet proactif qui se manifeste par une inhibition suivie d'une facilitation.
Ces données sont comparées aux résultats obtenus dans d'autres expériences de masquage et discutées en fonction des perspectives psychophysiologiques actuelles.
Le rôle du temps comme facteur de structuration dans l'apprentissage d'une série verbale
Authors: Ehrlich Marie-France 
Published: November 2007

L'apprentissage d'une liste de 20 mots significatifs, en 20 essais, par la méthode du rappel libre a été réalisé dans 4 situations différant par la vitesse de succession des stimuli présentés. Les résultats suivants ont été observés :
1) Le temps de travail des sujets, c'est-à-dire la somme des temps de présentation et des temps de reproduction des stimuli, apparaît ici comme un facteur fondamental de l'apprentissage. L'accroissement des réponses correctes ne dépend du nombre des essais de présentation et de reproduction effectués qu'au début du processus d'acquisition. Après le 5e essai environ, le nombre des essais n'intervient plus ; le temps de travail seul semble alors jouer. Il en résulte que le temps nécessaire pour apprendre la série entière est constant et indépendant du nombre des essais effectués. Ceci confirme un résultat déjà observé par Bugelski dans un apprentissage de couples non significatifs.
2) Entre les variations du temps de travail et les variations des réponses correctes, il s'intercale une variable intermédiaire : la structuration. Nous avons pu montrer que la structuration varie comme le logarithme du temps et que les réponses correctes varient comme le logarithme de la structuration. Autrement dit : Pour pouvoir restituer une longue liste de stimuli verbaux, le sujet doit établir des liens entre ces stimuli ; pour établir ces liens, il lui faut du temps, bien plus semble-t-il que des essais fréquemment répétés.
3) Certains résultats laissent entrevoir le rôle d'une autre variable intermédiaire : l'activation, qui dépendrait principalement du nombre des essais effectués mais qui n'agirait qu'au début de l'apprentissage.
Effets séquentiels dans l'estimation du temps par double évitement chez le rat
Authors: Blancheteau Marc 
Published: November 2007

Résumé
Les réponses fournies par le rat dans la situation de double évitement ont pu donner l'impression d'une surestimation temporelle systématique. En fait les effets séquentiels de renforcement sont probablement à l'origine de ce phénomène, car chaque réponse guide la suivante, qui en reproduit la latence ou la corrige, selon qu'elle a été suivie par un choc ou par une sortie. De cette manière les estimations finissent par se grouper sur l'une des limites de l'intervalle temporel « de sûreté » proposé au rat, habituellement la limite inférieure. Cependant, grâce à un ajustement judicieux de l'intensité des chocs punissant les avances et les retards, et après apprentissage prolongé, des séquences de sous-estimations apparaissent, qui alternent avec celles de surestimations, et pour rendre compte des données il faut faire l'hypothèse de la double possibilité de centration sur l'une et l'autre limites de l'intervalle temporel.
Une échelle subjective de sensation d'effort musculaire
Authors: Bernyer G. 
Published: November 2007

Individual muscular effort scales have been constructed by the method of successive bisections. The subjects estimated their sensations while lifting weights with a lever (Pieron gravimeter). For each bisection, the subject by lifting successively 3 weights Sa, Sm and Sb, had to determine the weight Sm dividing the sensorial interval Sa Sb into two intervais Sa Sm and Sm Sb subjectively equal.
These experiments have been made with three subjects. The results show that different scales are obtained according to the order of presentation of the stimuli :
— when the stimuli are produced in a decreasing order, the points on the scale are set on a, curve that is concave downward, and a logarithmic function (with a displacement of the origine of S) can be adjusted to the obtained data. In this case, it is possible to account for the value of the stimulus Sm corresponding to each bisection by regarding Sm as a weighted geometric mean of the two stimuli Sa and Sb limiting the interval. Sm can be considered as the Helson adaptation level, and the bisection as an intervals scale with 3 categories ;
— when the stimuli are produced in an increasing order, a curve that is concave upward and a good adjusting are obtained by using a power function (exponent 2,3 to 2,6 according to the subjects). In this case, the stimulus Sm can be considered as a weighted arithmetic mean of the two stimuli Sa and Sb. The bisection would be a ratio scale : the subject seems to determine Sm so that the sensorial interval Sa Sb is the double of the sensorial interval Sa Sm.
These results show that the two types of scales which are obtained by using different methods (method of category rating and method of magnitude estimation) can be obtained by the same method (bisection) if it is used in different conditions of experiment.
Influence du renforcement sur l'évolution de la certitude et du temps de décision dans le jugement perceptif
Authors: Tiberghien Guy 
Published: November 2007

On place 24 étudiants dans une situation de jugement perceptif. Ceux-ci doivent choisir la plus courte de deux longueurs présentées simultanément sur l'écran d'un tachistoscope. On enregistre la latence de chaque réponse décisoire (Temps de décision) et on demande au sujet d'exprimer verbalement le degré de certitude qu'il y attache à l'aide d'une échelle métrique conventionnelle. Les sujets sont répartis au hasard en quatre groupes expérimentaux. En fonction de leur appartenance à l'un ou l'autre de ces groupes les sujets voient leurs jugements confirmés selon des taux déterminés a priori : πa = 20 %, πb = 40 %, πc = 60 % et πd = 80 %.
On constate que les niveaux de certitude de ces groupes se différencient de façon très significative en fonction du taux de confirmation qui leur a été administré. D'ailleurs si l'on interrompt l'application du renforcement la différenciation subsiste mais semble affectée par un début d'extinction. Cet effet différentiateur du taux de confirmation ne se retrouve cependant pas en ce qui concerne l'évolution du temps de décision.
La différenciation des niveaux de certitude observée dans cette expérimentation est attribuée à l'influence de processus de type conditionnel. Les résultats relatifs au temps de décision ont permis d'évoquer l'existence supposée d'un « temps d'expression de la certitude », ainsi que les relations hypothétiques entre la certitude interne et la certitude verbalisée.
Le rôle des indices perçus dans la comparaison des durées chez l'enfant
Authors: Zuili Nadine , Fraisse P 
Published: November 2007

Faisant suite à nos recherches sur le rôle des indices perçus dans l'estimation du temps chez l'enfant, ce travail a pour objet, en modifiant les attitudes du sujet, de dissocier ce qui — dans ses réponses — est découverte des indices et ce qui est mise en relation de ces indices.
Nous comparons les effets de deux consignes : la consigne « perceptive » invite simplement l'enfant à comparer deux durées et à justifier son jugement ; alors que la consigne « métrique » attire en outre son attention sur les paramètres de la situation.
A 7 ans, seule la découverte des critères s'améliore avec cette information supplémentaire, mais les justifications erronées se multiplient, tandis qu'à 11 ans l'enfant devient capable, avec cette information d'élaborer de façon explicite son raisonnement sur le temps.
Études sur l'étude : l'effet de position dans un apprentissage intentionnel de série
Authors: Le Ny Jean-François 
Published: November 2007

We have presented to 20 subjects a list of 10 words without meaning for an intentional learning with free self-exposure. The instructions are to learn the list until it will be known perfectly. The stimulus being presented one by one in constant order, the subjects operate themselves the experimental apparatus, devoting to each stimulus all the time required and reading the whole list so many times as they wish. When they think to know it perfectly, then we give them a free recall test. The exposure durations for each stimulus are recorded.
We have observed on these time measurements a serial position effect : the subjects generally devote most exposure duration for a stimulus when this one is in the middle of the list. Moreover there is a considerable number of losses or mistakes, equally affected by the position effect. We assume the existence of regulatory mechanisms in the studying behavior.
Les effets de série comme analyseurs des processus de la mémoire immédiate
Authors: Oléron Geneviève 
Published: November 2007

Résumé
Dans la perspective d'un schéma de l'activité mnémonique à trois niveaux, nous avons étudié l'établissement des liaisons entre mots consécutifs, antérogrades et rétrogrades, au cours de l'acquisition en un seul essai de séries de mots. L'effet d'initialité ou mémorisation privilégiée du début de la liste dépend d'une fixation des traces mnémoniques plus stables (mémoire à moyen terme) que l'effet de récence ou mémorisation des derniers éléments de la liste (mémoire à court terme). Cette expérience a permis de comparer deux méthodes de contrôle de la fixation mnémonique, révocation libre de tous les mots ou l'évocation par sondage singulier. On a imposé deux attitudes d'acquisition aux sujets, apprendre « dans l'ordre » et « sans ordre » en E-T. Il y avait à apprendre successivement des listes de 9 mots et des listes de 11 mots.
On constate que les liaisons entre mots ne rendent compte que partiellement de l'effet d'initialité. Les liaisons rétrogrades contiguës sont plus nombreuses que les liaisons antérogrades, par contre ces dernières sont plus souvent données comme réponses aux sondages. L'oubli ou déclin des traces des mots dépend directement de la distance de ceux-ci par rapport à la fin de la liste. Le fait d'apprendre dans l'ordre développe l'effet d'initialité et réduit l'effet de récence ; mais au cours des essais successifs, celui-ci tend à se développer à nouveau. Dans la mémorisation immédiate, les mots sont plus appris pour eux-mêmes et par groupe qu'en tant que couples associés par contiguïté. Le nombre des mots évoqués est d'autant plus grand que les S ne sont pas obligés de les reproduire dans l'ordre de présentation.