Motivational components of students’ motor activity
Authors: Бардамов Г.Б. , Сордохонова Л.Г. , Эрхеев С.В. 
Published: April 2024

Аннотация: цель исследования – определить процесс формирования универсальной компетенции по дисциплинам «Базовая физическая культура» и «Базовые виды спорта». В статье раскрывается мотивационная активность студентов за счет выбора вида двигательной деятельности, в частности силовой тренинг. Разработанная модель формирования профессионального самоопределения, представляющий собой сложный процесс последовательных действий, позволяет студентам ставить перед собой цели достижения компетенций, включающей в себя мотивационно-целевой, ценностно-ориентационный, регулятивно-деятельностный компоненты самостоятельной работы. Научная новизна заключается в апробировании модели по программе силового тренинга, предполагающей работу на тренажерных устройствах для развития отстающих физических качеств, выявленных по тестовым показателям ОФП. В результате исследования выявлено ее эффективность и зафиксирована положительная динамика завершающего этапа формирования профессионального самоопределения у испытуемых экспериментальной группы по всем показателям, тогда как у контрольной группы наблюдается снижение по этим показателям. Доказано, что продуманная целенаправленная программа обучения силовым тренингом позволяет повысить у студентов интерес к виду учебной деятельности, потребности в реализации возможностей в самоутверждении, обеспечить активную и творческую проверку в конкретной деятельности с использованием потенциала социального партнерства. Обоснованы и реализованы взаимозависимые организационно-педагогические условия эффективного профессионального самоопределения: создание единого образовательного пространства; разработка программы силового тренинга к формированию профессионального самоопределения; повышение у студентов уровня активного самосовершенствования в ценностных и жизненных ориентациях.
Absttract: the purpose of the study is to determine the process of developing universal competence in the disciplines “Basic physical education” and “Basic sports”. The article reveals the motivational activity of students through the choice of the type of motor activity, in particular strength training. The developed model for the formation of professional self-determination, which is a complex process of sequential actions, allows students to set goals for achieving competencies, which includes motivational-target, value-orientation, regulatory-activity components of independent work. The scientific novelty lies in the testing of the model according to the strength training program, which involves working on training devices for the development of lagging physical qualities identified by test indicators of general physical fitness. As a result of the study, its effectiveness was revealed and the positive dynamics of the final stage of the formation of professional self-determination was recorded among the subjects of the experimental group in all indicators, while in the control group there was a decrease in these indicators. It has been proven that a well-thought-out, targeted strength training program can increase students’ interest in the type of educational activity, the need to realize opportunities for self-affirmation, and ensure active and creative testing in specific activities using the potential of social partnership. Interdependent organizational and pedagogical conditions for effective professional self-determination have been substantiated and implemented: the creation of a unified educational space; development of a strength training program for the formation of professional self-determination; increasing students' level of active self-improvement in value and life orientations.