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Article pour la rubrique : « Réponse à l'éditeur »
Authors: Le Pallec Agnès 
Published: December 2008

Résumé L’article se propose de vérifier les propositions d’un système expert, système à base de connaissances, paru dans la revue STAPS, 43. L’observation méthodique des pratiques compétitives est menée en direction de joueurs non classés, en suivant la procédure préconisée par les auteurs. Puis les résultats sont comparés à ceux d’une population de joueurs classés, pour tenter de distinguer le saut qualitatif, objectif du système d’aide. Il apparaît que l’observation du joueur est menée sur la base de deux indices (d’efficacité et de régularité), dont le premier n’est pas totalement juste et dont le second ne mesure pas, à chaque fois, ce qu’il est censé mesurer. Si la base indiciaire n’est pas solide, les explications données dans le raisonnement du système expert « T.E.N.N.A.O. » ne peuvent alors plus s’appliquer.
Le football et sa professionnalisation tardive à Lyon : de la	confidentialité à la notoriété (1918-1964)
Authors: Lê-Germain Élisabeth , Gros Pierre-François 
Published: December 2008

Résumé	Depuis un siècle, la ville de Lyon cultive la réputation d’être	du point de vue sportif, un « désert perdu ». Le cas du football en est la	parfaite illustration. Introduit assez tardivement, aux alentours des années	1900, ce sport collectif n’a jamais été en mesure de s’imposer comme un	véritable support identitaire. Alors que, durant l’entre-deux-guerres, le	ballon rond devient une pratique et un spectacle populaires, qu’il conquiert	villes et campagnes, qu’il est un enjeu à la fois politique et commercial, la	ville de Lyon brille par son absence lors de la création en 1931-1932 du	premier championnat de France professionnel. Les Lyonnais devront attendre	vingt ans pour présenter une équipe professionnelle (l’Olympique Lyonnais fondé	en 1951), alors que Saint-Étienne en possède une dès le début du	professionnalisme. L’Olympique Lyonnais, en dépit de sa constance au plus haut	niveau, de plusieurs titres en Coupes (1964, 1967, 1973) et en Championnat	(2002, 2003), n’est parvenu que récemment à conquérir le cœur du public	lyonnais. À quoi doit-on imputer cette apathie sportive ? L’identité sportive	de Lyon est-elle d’une autre nature que celle qui habituellement associe un	sport ou un événement sportif à une ville ? Doit-on y voir plutôt le résultat	de la politique sportive « sociale » menée par le maire Édouard Herriot pendant	un demi-siècle et de son opposition au sport professionnel d’élite ? C’est à	ces questions que cet article a l’ambition de répondre au travers de l’étude de	l’évolution des rapports entretenus par le football et la société lyonnaise	durant la période 1918-1964.
La diffusion du football en Franche-Comté : la spatialisation du	cycle de vie d'un service sportif
Authors: Grosjean Frédéric 
Published: December 2008

Résumé	Cet article a pour objectif de montrer, sous l'angle de la	géographie, comment le football, activité sportive peu développée au début du	XX e siècle, est devenu un	élément considérable dans la vie quotidienne des individus.	Illustrée par l'exemple de la région Franche-Comté (1 100 000	habitants), cette contribution vise à spatialiser le cycle de vie de cette	discipline sportive (introduction sur le territoire, croissance puis	saturation). Les recherches, résolument géographiques, placent ainsi le	football dans sa dimension territoriale.
Les effets des aménagements des « situations-jeu » en Tennis de table sur l'activité d'un élève en cours d'éducation physique
Authors: Guérin Jérôme , Testevuide Serge , Roncin Charles 
Published: December 2008

Résumé Le but de cette étude était de décrire et de caractériser les effets de l’aménagement de « situations-jeu » en Tennis de table sur l’activité d’un élève de collège. Elle a été menée en référence au cadre théorique et méthodologique du « cours d’action » (Theureau, 1992, 2000). L’activité de l’élève a été analysée lors de « situations-jeu » avec aménagement du système de marque et avec aménagement des possibilités d’intervention sur la balle. Un enregistrement vidéo de quatre « situations-jeu » a été réalisé, puis complété a posteriori par des données de verbalisations provoquées lors d’autoconfrontations avec l’élève. L’analyse a mis en évidence que l’organisation du cours d’action présentait des structures-types spécifiques d’une part aux deux catégories de « situation-jeu » et d’autre part à la nature du rapport de force. Les résultats sont discutés selon trois axes : (a) adaptation spécifique de l’activité à l’aménagement des « situations-jeu », (b) respecter la consigne / marquer des points, (c) l’équilibre précaire de l’accord entre l’enseignant et l’élève.
Légitimité vs illégitimité du dopage chez les sportifs de haut niveau. Comment se définissent les limites du non acceptable ?
Authors: de Léséleuc Éric , Marcellini Anne 
Published: December 2008

Résumé Le recours au dopage interroge en définitive une logique de frontières. En effet, il n’est qu’un recours à un moyen pour produire une performance qui est interdit par un système de régulation : la loi. D’autres systèmes de régulation existent et structurent les actes quotidiens des sportifs de haut niveau (dont la préoccupation principale est justement de produire de la performance). La morale, l’éthique, la coutume, les mœurs propres à un groupe d’appartenance représentent certains d’entre eux, qui fixent ailleurs que la loi, les frontières entre le légitime et l’illégitime en ce qui concerne les usages de certains produits. Le but de la recherche était de repérer les systèmes argumentaires mis en place par les sportifs de haut niveau et de situer les éléments qui dessinent leurs frontières entre des usages légitimes ou non de certains produits ou techniques. Ici deux systèmes seront évoqués, l’opposition entre un monde du sport « normal » et un monde du sport où « on fait le métier » et l’opposition entre une logique « du produit » et une logique « de la démarche », au travers desquels se constituent ces frontières.
Le dopage dans quatre grands périodiques sportifs français de 1903 aux années soixante. Le secret, le pur et l'impur
Authors: Perera Éric , Gleyse Jacques 
Published: December 2008

Résumé Les médias écrits font part depuis la fin du xix e siècle de procédés d’aides à la performance sportive ou d’aides ergogéniques. L’analyse des discours tenus en France montre qu’un revirement s’y produit au tournant des années 1950, notamment avec l’affaire Malléjac. Alors que l’aide à la performance ne semble pas poser de problème majeur, ou du moins n’est pas l’objet d’une réprobation totale, ou n’est même pas évoquée précédemment, le discours change radicalement à ce moment. Massivement, le dopage fait l’objet à la fois de la réprobation journalistique et de la mise en place d’une véritable police, notamment dans le Tour de France cycliste. Les théories de l’anthropologue américaine Mary Douglas ainsi que le concept de secret vs transparence permettent peut-être d’apporter un début de compréhension à ce phénomène complexe, voire « ,oxymorique », et, en tout état de cause de quitter le simple jugement de valeur pour analyser le système dans sa fonctionnalité paradoxale.
Étude des relations entre conscience réglementaire et contextes de pratique sportive auprès d'adolescents sportifs
Authors: Long Thierry , Pantaléon Nathalie 
Published: December 2008

Résumé S’appuyant sur une approche structurale (Kohlberg, 1976 ; Tapp et Lévine, 1977), cette étude analyse les consciences réglementaires d’adolescents en fonction de leurs contextes de pratique sportive (contexte institutionnalisé versus auto-organisé). Des entretiens semi-directifs ont été conduits auprès de vingt adolescents. Les analyses lexicale (logiciel ALCESTE) et thématique font ressortir des différences au niveau de la nature de la conscience réglementaire. Il s’avère que le contexte institutionnalisé entraîne une conscience soumise et fonctionnelle de la règle sportive alors que le contexte auto-organisé fait plutôt naître une conscience responsable et morale, prenant ainsi à contre-pied les croyances qui sont véhiculées à ce sujet par les instances politiques et sportives.
Essai de définition du management des organisations sportives : objet, champ, niveaux d'analyse et spécificités des pratiques managériales
Authors: Bayle Emmanuel 
Published: December 2008

Résumé La diversité des approches en management du sport a permis de produire, au cours de ces quinze dernières années, des connaissances originales sur le management des organisations sportives (OS) dans le champ des STAPS. Toutefois, cette production scientifique hétérogène a favorisé l’éclatement du champ de recherche et rendu difficile l’identification de ses spécificités. C’est pourquoi dans la perspective d’une unification des recherches, cet article propose un essai de définition de l’objet « organisations sportives », du champ du management du sport et des OS et pose la question des niveaux d’analyse et de leur rattachement au management d’un point de vue scientifique. Par ailleurs, la prise en compte du concept d’« hybridité », à la base d’une nouvelle définition des OS, permet de fonder une spécificité du management des OS. Il explique la nécessité d’adaptation voire d’innovations dans les principes et pratiques de management basés sur des logiques d’action spécifiques des acteurs (Amblard et al. , 1996). Toutefois ces spécificités ne peuvent légitimer une « autonomie » scientifique du management du sport, mais doivent être rattachées au concept plus large de management d’organisations hybrides (musées, théâtres, cliniques...).
Familiarité avec la discipline sportive enseignée et formes d'activité chez un enseignant stagiaire d'éducation physique : une étude exploratoire
Authors: Adé David , Sève Carole , Serres Guillaume 
Published: December 2008

Résumé Cette étude vise à caractériser les formes d’activité d’un enseignant stagiaire d’EP lors de l’enseignement de deux disciplines sportives (le cirque et le handball) pour lesquelles il n’avait pas eu la même formation lors de son cursus universitaire. Des données d’enregistrement ont été recueillies au cours de leçons d’EP relatives à chaque discipline sportive, et complétées a posteriori par des données de verbalisation provoquées. L’ensemble des données a été analysé en référence au cadre théorique et méthodologique du cours d’action (Theureau, 1992) : l’enchaînement des signes hexadiques des cours d’action de l’enseignant lors des deux leçons a été reconstruit sur la base d’une analyse de chroniques de leçons mettant en correspondance les données d’enregistrement et les données de verbalisation. La comparaison des cours d’action de l’enseignant a mis en évidence des différences concernant (a) le choix des modalités d’organisation de chaque leçon, (b) les formes d’activité, (c) les ancrages des éléments significatifs, et (d) les connaissances mobilisées. Ces différences peuvent être expliquées, pour partie, par la familiarité d’Étienne avec ces deux disciplines sportives. En pointant chez cet enseignant des « moments d’expertise » dans l’une des deux leçons, nos résultats nous invitent à envisager l’expertise comme émergeant des modalités d’interaction avec l’environnement dans lequel se déploie l’activité.
Micheline Ostermeyer : l'exception normale d'une « dissonance culturelle »
Authors: Érard Carine 
Published: December 2008

Résumé Dans l’histoire du sport français, Micheline Ostermeyer apparaît comme une figure atypique : aux JO de Londres, en 1948, elle est triple médaillée olympique en poids, disque et hauteur en même temps qu’elle entame une carrière internationale de pianiste virtuose. Par cette alliance de deux excellences dans des domaines éloignés d’un point de vue socio-culturel, celui de la « haute culture » (la musique, notamment le piano) et celui de la culture « populaire » (le sport et plus encore l’athlétisme), cette femme suscite notre étonnement parce qu’elle incarne et rend visible une « dissonance culturelle ». De ce point de vue, l’ouvrage récent de B. Lahire ( La culture des individus. Dissonances culturelles et distinction de soi , publié en 2004) invite à une lecture renouvelée de cette trajectoire. L’approche biographique menée s’appuie sur des matériaux biographiques « primaires » (récits de vie rétrospectifs ; revues de presse et photographies rassemblés dans « Bobards ») et secondaires (la biographie de M. Bloit (1996) et le film réalisé par P. Simonet). Nous montrerons que le parcours de cette femme athlète virtuose peut être analysé comme une dissonance culturelle qui s’est construite sous l’influence d’une « éducation nouvelle » caractéristique des fractions aisées de la société française du début du siècle et grâce à la coïncidence géographique (parisienne) des élites culturelles.
L'ovale en divergence
Authors: Fassolette Robert 
Published: December 2008

Résumé Cet article propose une observation affinée de l’univers du rugby où, de façon singulière au sein du mouvement sportif, on trouve une pratique plurielle avec deux codes de jeu. L’absence totale du XIII dans le cursus STAPS a pour conséquence une perception très approximative des différences essentielles entre les deux rugbys mais aussi, et surtout, des conséquences qu’elles peuvent avoir sur chacune de ces pratiques dont il faudra se demander si elles sont de simples variantes d’un même jeu originel ou bien, ce qui est notre hypothèse, si elles disposent de traits caractéristiques les distinguant fondamentalement l’une de l’autre. L’analyse s’appuie, entre autres, sur les travaux de Pierre Parlebas en matière d’action motrice ainsi que sur ceux de Claude Lévi-Strauss en anthropologie. Le XV apparaît comme une discipline centrée sur valeurs et normes qu’on impose à un groupe, alors que le XIII recherchera la mise en valeur de l’individu au moyen du fonctionnement optimal d’une équipe. D’où des choix politiques en fonction des régimes en place analysés ici, pour étayer l’hypothèse, au travers de deux temps historiques principaux mettant en jeu chacun des deux rugbys : pendant le Front Populaire et sous le régime de Vichy.
Le rugby fasciste dans le bassin de Briey au début des années 1930
Authors: Favero Jean-Pierre 
Published: December 2008

Résumé À partir de la fin des années 1920, le gouvernement fasciste de Rome a créé des Groupes Sportifs Italiens en France visant à renforcer le sentiment d’italianité chez ses émigrés. Dans le bassin de Briey, où vivent 65 000 ressortissants italiens à la fin des années 1930, venus travailler dans les mines de fer et les usines sidérurgiques, c’est surtout à travers le football et aussi le rugby que le pouvoir fasciste essaie de contrôler la pratique sportive de ses ressortissants. Le rugby connaît un essor important dans la péninsule durant le fascisme, particulièrement à la fin des années 1920. En effet, ce sport incarne les valeurs de combat et de sacrifice censées être à la base d’une éducation physique et morale de la jeunesse. Ainsi, les vertus guerrières de ce sport doivent permettre à la jeunesse italienne, y compris celle vivant à l’étranger, de devenir l’armée de demain, celle qui doit conquérir un empire. Dans le bassin de Briey, il existe un terreau favorable à l’implantation du rugby. Dès sa création en 1930, le Gruppo Sportivo Italiano de rugby, dirigé par deux entrepreneurs appartenant au Parti National Fasciste, connaît un certain succès. La réaction violente des antifascistes, très nombreux dans cette région, ne va pas empêcher ce club de fonctionner jusqu’en 1934.
Rugby, conation et rapport au temps
Authors: Mikulovic Jacques , Bui-Xuân Gilles 
Published: December 2008

Résumé Autrefois, les valeurs du rugby étaient en lien étroit avec une identité territoriale spécifique, valeurs qui se rattachaient à l’emblème du club, du terroir. Aujourd’hui, elles sont davantage médiatisées par les entreprises partenaires, les sponsors, qui en font le support d’une culture et révèlent d’autres enjeux. Ainsi, la notion même d’« école de la vie », de plaisir, est liée à ces évolutions, à ce changement de sens. Ainsi, à partir d’une grille de lecture s’appuyant sur le modèle conatif (le sens en action), nous nous proposons d’identifier un cheminement de la représentation « éducative » du rugby, de sa relation au plaisir tant individuel, collectif qu’institutionnel, afin de mieux en appréhender son devenir ! Le joueur lui-même pourra être qualifié au regard des indicateurs d’étapes conatives, du « gentil bourrin » au « gentleman », du « tâcheron » au « sex-symbol » en fonction des périodes, de l’influence médiatique, mais surtout des mutations de l’environnement social rendant un statut éphémère, mais une justification identique !
Le concept de « flow » ou « état psychologique optimal » : état de la question appliquée au sport
Authors: Demontrond Pascale , Gaudreau Patrick 
Published: December 2008

Résumé Le flow est issu du champ de la psychologie positive qui a émergé récemment aux États-Unis. L’objectif de cet article est de réaliser une revue de littérature sur le flow (e.g., Csikszentmihalyi, 1975 à 2000 ; Jackson, et al. , 1992 à 2002). Csikszentmihalyi (1990) définit le concept de flow comme un état psychologique optimal pouvant être ressenti dans divers domaines tels l’art, l’enseignement et le sport. Le flow est également caractérisé par un état intrinsèquement agréable qui se manifeste pendant la perception d’un équilibre entre ses compétences personnelles et la demande de la tâche. Nous verrons dans une première partie les origines et l’évolution du concept de flow. Dans une seconde partie, nous tenterons de montrer les enjeux qu’il représente dans le domaine du sport. Dans une troisième partie, nous étudierons les différents outils permettant de le mesurer. Pour conclure, nous proposons plusieurs axes de recherche dans le champ sportif.
Co-construction de connaissances chez les élèves en EPS au cours d'une situation d'apprentissage en volley-ball
Authors: de Keukelaere Camille , Guérin Jérôme , Saury Jacques 
Published: December 2008

Résumé Cette étude visait à analyser les processus d’ajustements mutuels et de co-construction de connaissances entre les élèves dans des tâches collectives d’apprentissage en EPS, au cours d’un cycle de volley-ball. Elle a été conduite dans le cadre théorique du « cours d’action », en référence à l’objet théorique de l’articulation collective des cours d’expérience. Les comportements de trois collégiens ont été enregistrés lors de séances de volley-ball, suivies d’entretiens d’autoconfrontation avec chacun des élèves. L’analyse de l’articulation des cours d’expérience a permis de décrire différentes formes d’ajustement des activités des élèves, et de construction et partage (ou non) de connaissances au sein du groupe. Trois formes typiques d’activité collective ont été caractérisées et qualifiées : (a) évolution d’un non-partage à un partage partiel de connaissances entre les élèves, (b) de tutelle spontanée entre élèves, et (c) de construction de connaissances « conflictuelles ». Ces résultats questionnent les notions de « communauté de pratique » et de « trajectoire de participation » dans les apprentissages en EPS. De plus, ils montrent comment les élèves s’adaptent collectivement aux tâches scolaires sans nécessairement partager les connaissances a priori requises dans la réalisation de ces tâches. Enfin, ils révèlent des formes singulières de « compagnonnage cognitif » entre les élèves.
Comment des sportifs jouent une adaptation du dilemme des prisonniers ?
Authors: Collard Luc , Dugas Éric 
Published: December 2008

Résumé Comment se comportent 48 étudiants sportifs (environ 20 ans), répartis en huit équipes de six joueurs comparables, amenés à jouer au « dilemme des prisonniers » ? Les équipes s’opposent deux à deux à vingt reprises pour un total de 80 parties. Selon le modèle originaire, les tactiques sont choisies séparément, annoncées au juge qui rend compte aux deux équipes du score dans la matrice des gains, donnée préalablement par ce dernier. L’originalité de la recherche consiste alors à provoquer la résolution du jeu par l’accomplissement moteur. Les deux équipes en présence devant simultanément traverser le terrain de 40 m et poser leur balle respective dans la zone des 6 m adverse ; condition nécessaire à l’obtention du score annoncé. Chaque équipe a la liberté d’empêcher l’autre de parvenir à ses fins en la dépossédant de sa balle. Le jeu étant répété, les stratégies mixtes liminaires des équipes apparaissent plutôt rationnelles, avec des espérances de gains proches de ce que donnerait l’association du minimax et du maximin. Par contre, au moment des réalisations motrices, les joueurs adoptent systématiquement des systèmes de jeu antagonistes, là où il suffisait de coopérer. Ce manque d’acuité dans les décisions motrices est symptomatique du placage inadéquat de tactiques sportives à un jeu qui n’est pas strictement compétitif.
Les élèves de second degré face à l'évaluation en éducation physique et sportive
Authors: Lentillon-Kaestner Vanessa 
Published: December 2008

Résumé L’objet de cet article est de déceler le regard que portent les élèves de second degré sur l’évaluation en EPS. Au total, 86 élèves de collège et de lycée ont été interrogés par entretiens semi-directifs. Une analyse de contenu de type « logico-sémantique » a été menée. La note d’EPS est perçue comme importante surtout au lycée mais cette importance est moindre au regard des notes des autres disciplines d’enseignement. L’évaluation est le domaine où les élèves perçoivent le plus d’injustices, mais ces injustices ne provoquent que peu de réactions : les élèves ressentent un sentiment d’impuissance face aux enseignants. Les injustices sont perçues prioritairement au niveau de la composition des barèmes et plus particulièrement concernant la trop grande prise en compte de la performance et leur difficulté. Les injustices perçues en EPS reflètent finalement les problèmes rencontrés par les enseignants pour mettre en place une évaluation objective.
Comparaison des représentations religieuses du sport olympique chez les sportifs de haut niveau roumains et français : analyse de cas
Authors: Ionescu Simona , Labridy Françoise 
Published: December 2008

Résumé Le but de notre recherche est de repérer- en utilisant la méthode d’ARO (Analyse des Relations par Oppositions) – quand et dans quelles conditions le sport de haut niveau dépasse l’étape de l’immanence et devient un nouveau lieu du validation du croire, en maintenant un lien à la transcendance. Même si la France est « sortie de la religion » et si l’on constate en Roumanie un retour au religieux, les deux sociétés que nous analysons sont caractérisées par une sécularisation où les croyances des sportifs sont des croyances bricolées. Le sport est défini dans notre recherche comme le moyen par lequel le sportif vise la réalisation de soi, le devenir de sa personne et aussi une transformation inédite de lui-même, jamais totalement prévisible. La particularité du sport, c’est qu’il offre non seulement une représentation du monde où le sacré peut rester un guide pour combler l’écart entre la réalité (de ce qu’il est déjà) et le rêve de ce qu’il veut ou peut devenir mais qui est une réalisation en acte d’un inconnu moteur à advenir.