bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
PENGOLAHAN LIMBAH ORGANIK MENJADI MAKANAN LOKAL MELALUI PERKULIAHAN BIOTEKNOLOGI BERBASIS PROYEK TERHADAP LITERASI INKUIRI MAHASISWA PGSD
Authors: Tresnawati Nailah 
Published: March 2024

Kepedulian masyarakat dalam mengelola limbah lingkungan sangat rendah. Hal ini terlihat dari peningkatan penumpukan sampah di beberapa TPA lingkungan kabupaten Cirebon ini. Untuk mewujudkan sikap literate dalam menghadapi permasalahan limbah lingkungan, dapat dimulai dari metode perkuliahan berbasis proyek yang secara aktif menggunakan lingkungan sekitar menjadi sumber belajar, serta dapat dimanfaatkan secara langsung oleh masyarakat. Tujuan dari penelitian ini adalah mewujudkan kemampuan literasi inkuiri dalam mengolah limbah organik menjadi sebuah produk makanan lokal melalui perkuliahan Bioteknologi berbasis proyek di kalangan mahasiswa PGSD. Penelitian menggunakan metode deskriptif eksploratif, data di analisis secara mix methods, subjek perlakuan pada mahasiswa semester I PGSD Unswagati Cirebon. Pengumpulan data melalui observasi partisipan, kuisioner, uji organoleptik, serta studi dokumentasi. Diperoleh temuan bahwa melalui sintaks perkuliahan berbasis proyek secara langsung menyelesaikan permasalahan limbah organik di lingkungan sekitar, yang Â dapat mewujudkan beberapa aspek kemampuan literasi inkuiri dalam perkuliahan, serta menghasilkan beberapa produk makanan lokal dari pengolahan limbah organik. Implikasi dari penelitian ini upaya pengelolaan limbah organik dilingkungan sekitar menjadi makanan lokal yang memiliki nilai nutrisi tinggi serta bernilai ekonomis yang sangat bermanfaat bagi masyarakat.Â Public awareness in managing environmental waste is very low. This can be seen from the increase in the accumulation of waste in several TPAs in the Cirebon district. To realize a literate attitude in dealing with environmental waste problems, it can be started from the project-based lecture method that actively uses the surrounding environment as a learning resource, and can be used directly by the community. The purpose of this research is to realize inquiry literacy skills in processing organic waste into a local food product through project-based Biotechnology lectures among PGSD students. The study used an exploratory descriptive method, the data were analyzed using mixed methods, the subject of treatment was the first semester students of PGSD Unswagati Cirebon. Data collection throughparticipant observation, questionnaires, organoleptic tests, and documentation studies. It was found that the project-based lecture syntax directly solves the problem of organic waste in the surrounding environment, which can realize several aspects of inquiry literacy skills in lectures, as well as produce some local food products from organic waste processing. The implication of this research is the effort to manage organic waste in the surrounding environment into local food that has high nutritional value and economic value which is very beneficial for the community.
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENGUKUR PEMAHAMAN KONSEP SISWA KELAS 2 SEKOLAH DASAR PADA MATERI IPA TEMA 6 MERAWAT HEWAN DAN TUMBUHAN
Authors: Anggraeni Reni Anggun , Wulandari Medita Ayu 
Published: March 2024

Penelitian ini bertujuan untuk melihatÂ implementasi penerapan model Problem Based Learning Â (PBL) pada pembelajaran IPA, Respon terhadap penerapan model Problem Based Learning (PBL) pada pembelajaran IPA dan Kesulitan-kesulitan yang dialami siswa dalam menyelesaikan tugas-tugas pembelajaran IPA dengan model Problem Based Learning (PBL). Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Temuan penelitian diantaranya adalah Implementasi dan Model Problem Based Learning (PBL) terbukti dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa terutama pada tema 6 merawat hewan dan tumbuhnan, skenario dan implementasi Model Problem Based Learning (PBL) tercantum dalam RPP, Silabus dan prosedur penerapan Model Problem Based Learning (PBL), Siswa merespon positif model pembelajaran Problem Based Learning dan terdapat kesulitasn peserta didik dalam beberapa kegiatan yaitu 1) kegiatan bertanya terkait materi pelajaran 2) kegiatan menjawab pertanyaan guru dan kelompok lain yang sedang presentasi 3)kegiatan menyampaikan pendapat dan 4) kegiatan menjelaskan disertai dengan diagram dan gambar.
ANALISIS CAMPUR KODE DALAM PEMBELAJARAN DARING SISWA SEKOLAH DASAR
Authors: Winoto Sagi 
Published: March 2024

AbstractThis study aims to background of code-mixing describe the form of code-mixing and function of code-mixing the teacher learningÂ in class VI primary school.Â Â This research uses descriptive qualitative research design. Subjects in this study is a first grade teacher. The data collection method is observation, interviews and documentation. Observation and interviews methods used to find the data forms and types of code-mixing used by teachers, while documentation methods used to find the data background factors causing the teacher did not mix code. The results showed that the mixed form of code used by teachers is a form of words, phrases, and clauses. Mixed types of code that teachers do is code-mixing and code-mixing into the outside. Factors that cause teachers to use mixed code is (1) the factors of limited user codes, (2) factors speaker and personal speaker, (3) factors conversation partner, (4) the factors of functions and objectives, and (5) use factors more popular term ,
PENERAPAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION DALAM MENGOPTIMALKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA KELAS 3 SD
Authors: Septiani Tria , Nisa Silmi Awalyatun , Irianto Dede Margo , Yuniarti Yeni 
Published: March 2024

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendah pemahaman matematis siswa sekolah dasar pada pembelajaran matematika. Selain itu diketahui bahwa terdapat banyak permasalahan yang terjadi pada pembelajaran matematika di sekolah dasar. Tujuan dari penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemahaman matematis siswa dengan penerapan pendekatan Realistic Mathematics Education. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan metode kasus. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas III SDN di kota Cimahi dengan jumlah siswa sebanyak 28 orang yang terdiriÂ 17 orang siswa perempuan dan 11 orang siswa laki-laki. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa hasil penelitian menunjukan implementasi pendekatan RME sudah memenuhi 5 kriteria yang ditentukan, respon respon siswa memperoleh 79% yang termasuk kedalam kategori baik.
PENGEMBANGAN METODE EXPERT GROUP BERBANTUAN QUIZIZ DALAM MENINGKATKAN PEMBELAJARAN MATAKULIAH PAI PADA MAHASISWA PGSD IKIP SILIWANGI
Authors: Junaedi Dedi , Sahliah Sahliah , Kamaluddin Tamtam , Rukanda Nandang 
Published: March 2024

ABSTRAKPengembangan metode expert group berbantuan Quiziz merupakan suatu metode pembelajaran yang inovatif, kreatif yang sangan relevan dengan kondisi saat ini. Metode ini secara umum bertujuan untuk meningkatan motivasi belajar mahasiswa agar lebih bermutu dan efisiensi dalam menunjang perkembangan pembelajaran pada matakuliah Pendidikan Agama Islam (PAI) khususnya pada mahasiswa di tingkat perguruan tinggi IKIPÂ Siliwangi. Tujuan pendidikan Nasional menyatakan bahwa Pendidikan merupakan usaha yang dilandasi kesadaran, terencana untuk menciptakan proses pembelajaran dan suasana belajar yang membangkitkan motivasi belajar. Mencerdaskan anak bangsa yang mempunyai perkembangan potensi yang aktif agar menciptkan keterapilan dalam tingkat laku atau akhlak mulia, kecerdasan, keterampilan, kepribadian, pengendalian diri dan dorongan spiritual keagaamaan yang dilandasi keyakinan dan pengamalan untuk bisa direalisasikan dalam kehidupan sehari-hari baik bagi diri sendiri, keluarga, masyarakat maupun negara. Pendidikan tidak terlepas dari permasalah dan pengembangan salah satunya permasalahan metode yang kurang sesuai dengan kebutuhan era modern ini,yang perlu dikembangan agar lebih baik lagi. penelitian ini di khususkan kepada mahasiswa IKIP Siliwangi untuk meningkatakan pembelajaran pada pembelajaran Pendidikan agama Islam (PAI), pengunaan metode expert group berbantuan Quiziz sangat membantu dalam proses penguatan penyampaian materi agarÂ saling menolong sesama manusia menjadi hubungan yang mempunyai daya saing yang berkualitas, bermutu dan berakhlakul karimah.Â Â
PENGARUH CTL DAN ASESMEN AUTENTIK TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SDN GUGUS SELATAN KEC. LENEK TAHUN AJARAN 2021/2022
Authors: THALAAT MUH 
Published: March 2024

This study aims to determine the application of CTL and authentic assessment of science learning outcomes in fourth grade students of SDN Â Gugus Selatan Kec. Lenek academic year 2021/2022. This type of research is a quasi experiment with the research design used is 2 x 2 factorial design. The study population amounted to 110 students. Of the 110 students, 60 students were selected as samples, drawn by random sampling technique. Data collection in this study using objective test method. Data were analyzed by one-way ANAVA test and two-way ANAVA followed by t-Scheffe test. The results of the research showed that: (1) there were differences in learning outcomes between students who followed the learning model of CTL and students following the conventional learning model, (2) there were differences in learning outcomes between students following the performance assessment and students following the project assessment 3) there is an interaction effect between the learning model and the assessment model used for the learning outcomes of the science, (4) there is a difference in the learning outcomes of the science in the students following the CTL learning model between the group of students following the performance assessment and the group of students following the project assessment. (5) there are differences in learning outcomes of IPA in students following the conventional learning model between groups of students following the performance assessment and group of students following the project assessment, (6) there are differences in the learning outcomes of the students on the performance assessment between the groups of students following the CTL learning model and groups of students following conventional learning model, (7) there is a difference in learning outcomes of IPA in students following project assessment between groups of students following a CTL learning model and a group of students following a conventional learning model.
Peran Perhatian Orang Tua Terhadap Motivasi Belajar Pendidikan Kewarganegraan Siswa Kelas 3 Sekolah Dasar
Authors: Marawati Eka , Muftianti Agni 
Published: March 2024

AbstrakPerhatian orang tua berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa karena orang tua adalah pendidik utama bagi anaknya. Tujuan penelitian ini : 1) Untuk mengetahui skenario dan implementasi peran perhatian orang tua terhadap motivasi belajar pendidikan kewarganegaraan siswa kelas 3 sekolah dasar. 2) Untuk mengetahui respon orang tua dan siswa mengenai peran perhatian orang tua terhadap motivasi belajar pendidikan kewarganegaraan siswa kelas 3 sekolah dasar. 3) Untuk mengetahui kesulitan apa saja yang dialami orang tua dalam memberikan perhatian sehingga mempengaruhi motivasi belajar siswa kelas 3 sekolah dasar pada mata pelajaran pendidikan kewarganegaraan. Metode yang digunakan adalah metode kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data dengan angket, wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian : 1) Implementasi perhatian orang siswa kelas 3 sekolah dasar masih belum optimal, hasil observasi dan angket menunjukan 4 indikator cukup baik dan 3 indikator baik. Implementasi motivasi belajar pendidikan kewarganegaraan siswa kelas 3 sekolah dasar menunjukan kurang semangat, hasil angket menunjukan 4 indikator cukup semangat dan 2 indikator semangat. 2) Respon orang tua dan siswa setuju bahwa motivasi belajar pendidikan kewarganegaraan dipengaruhi oleh peran perhatian orang tua. 3) Kendala orang tua memberikan perhatian karena faktor ekonomi, latar belakang pendidikan dan waktu. Kendala siswa meningkatkan motivasi belajar pendidikan kewarganegaraan yaitu kurangnya bimbingan dan pengawasan dari orang tua dan lingkungan sekitar.Â Kata kunci: Peran Orang Tua, Motivasi Belajar Pendidikan Kewarganegaraan
PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN SEDERHANA SISWA KELAS 3 SEKOLAH DASAR MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN BERBANTUAN MEDIA GAMBAR SERI
Authors: Kartika Narti , Kuswendi Uus , Sutardi Dedi 
Published: March 2024

Penelitian ini memiliki tiga tujuan yaitu, (1). untuk mengetahui skenario dan implementasi pembelajaran mengenai keterampilan menulis karangan sederhana siswa kelas 3 SD menggunaan model PBL dengan berbantuan media gambar seri, (2). Bagaimana respon siswa terhadap pembelajaran keterampilan menulis karangan sederhana siswa kelas 2 sekolah dasar menggunaan model problem based learning dengan berbantuan media gambar seri, (3). Apakah kesulitan siswa dalam Â keterampilan menulis karangan sederhana siswa kelasÂ 3 sekolah dasar menggunaan model problem based learning dengan berbantuan media gambar seri.Penelitian ini menggunakan metode Deskriptif kualitatif, hal ini peneliti ingin menggambarkan atau mendeskripsikan mengenai keterampilan menulis karangan terhadap siswa kelas 3 SD menggunakan model problem based learning dengan berbantuan media gambar seri.Teknik pengumpulan data meggunakan observasi (pengamatan), angket, interview (wawancara), dokumentasi dan gabungan. Subjek pada Penelitian ini di kelas 3 Tahun pelajaran 2019-2020 yang berjumlah 30 siswa. Terdiri dari 16 siswa laki-laki dan 14 siswi perempuan. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penelitian ini siswa mengalami peningkatan dalam keterampilan menulis karangan sederhana menggunakan model PBL dengan berbantuan media gambar seri.
KINERJA GURU DALAM MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI SISWA INKLUSIF DI SDN GUGUS I KOPANG
Authors: Husniati Husniati , Affandi Lalu Hamdian , Saputra Heri Hadi , Makki Muhammad 
Published: March 2024

Penelitian bertujuan untuk memetakan kinerja guru dalam mengembangkan kemampuan literasi numerasi siswa inklusif di SDN Gugus I Kopang.Â Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada aspek perencanaan pembelajaran sebagian besar guru hanya membuat RPP bagi siswa regular saja, dan merasa kesulitan dalam menyusun PPI (Program Pembelajaran Individual) yang berorientasi literasi numerasi bagi siswa inklusif. Pada pelaksanaan pembelajaran guru sudah mampu menggunakan model, metode, dan media pembelajaran yang relative bervariasi dan dapat mengakomodir kebutuhan siswa inklusif. Selama pembelajaran siswa regulrer terlihat bekerja sama, berdiskusi, dan membantu siswa inklsif untuk memahami materi yang disampaikan guru. Guru juga memberikan pendampingan dan atau bimmbingan khusus secara individual bagi siswa inklusif baik di dalam kelas maupun di luar kelas. Sedangkan untuk peenilaian pembelajaran, guru juga sudah berusaha menyusun instrument dan butir soal yang berbeda untuk siswa regular dengan siswa inklusif.
PENGARUH PEMBELAJARAN HANDS-ON DAN VIRTUAL LAB TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN BERPIKIR KRITIS SISWA
Authors: Sutinah Cucun 
Published: March 2024

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh implementasi pembelajaran hands-on dan virtual lab terhadap pemahaman konsep dan berpikir kritis siswa pada materi perpindahan kalor. Penelitian menggunakanÂ metode kuasi experimental dengan desain pretest-postest control group design without randomization. Sampel penelitian yaitu 64 siswa kelas V di salah satu sekolah dasar negeri di Kota Bandung yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan yaitu tes two-tier pemahaman konsep dan tes uraian berpikir kritis. Kelompok eksperimen menerapkan pembelajaran hands-on dan virtual lab, sedangkan kelompok kontrol menerapkan pembelajaran hands-on dan video. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan peningkatan pemahaman konsep dan berpikir kritis yang signifikan antara kelas ekperimen dan kelas kontrol yang dilihat dari uji anova N-gain dengan sig.= 0,00 < Î±=0,05. Kelas eksperimen memiliki rata-rata N-gain pemahaman konsep 0,74 lebih tinggi dari kelas kontrol yaitu 0,60. Begitu pula pada kemampuan berpikir kritis, rata-rata N-gain kelas eksperimen sebesar 0,60 lebih besar dibandingkan kelas kontrol yaitu sebesar 0,44. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran hands-on dan virtual lab memberikan pengaruh yang lebih tinggi terhadap pemahaman konsep dan berpikir kritis siswa dibandingkan pembelajaran hands-on dan video.
KORELASI ANTARA KEMAMPUAN LITERASI MEMBACA PEMAHAMAN TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA KELAS V SD
Authors: Susanti Evi 
Published: March 2024

Kemampuan siswa dalam literasi membaca adalah upaya untuk menyelesaikan masalah bukan saja kajian Bahasa Indonesia tetapi Kajian matematikapun perlu pemahaman yang lebih signifikan. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk menelaah korelasi antara kemampuan literasi membaca dengan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa kelas V Sekolah Dasar Â matematis. Metode yang digunakan dalam penelitian ini metode korelasional dengan pendekatan kuantitatif untuk menganalisis korelasi antara kemampuan literasi membaca dengan kemampuan berpikir kreatif Â matematis siswa kelas 5 Sekolah Dasar (SD) . Populasi dalam penelitian ini adalah siswa Sekolah Dasar kelas 5 Â di Kabupaten Bandung sedangkan sampelnya sebanyak 30 siswa. Instrumen dalam penelitian ini menggunakan tes . Hasil penelitian ini Berdasarkan hasil dan pembahasan maka dapat disimpulkan bahwa korelasi antara kemampuan literasi membaca pemahaman dengan kemampuan berpikir kritis siswa SD terdapat hubungan yang signifikan dibuktikan dengan sig >0,00.Â Â Kata Kunci: Literasi Membaca Pemahaman, Berpikir Kreatif Matematis
EFEKTIFITAS VIDEO KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN TATAP MUKA TERBATAS
Authors: Wahyuningtyas Septi , Masfuah Siti , Ardianti Sekar Dwi 
Published: March 2024

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas media video kontekstual dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran tatap muka terbatas kelas V di SDN Kebolampang. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif. Populasi pada penelitian ini yaitu seluruh siswa-siswi SD N Kebolampang tahun ajaran 2021/ 2022. Adapun teknikÂ sampling yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik purposive sampling. Alasan memilih kelas V sebagai sampel karena peneliti menemukan bahwa hasil belajar siswa kelas V rendah atau dibawah KKM selama pembelajaran tatap muka terbatas. Teknik pengumpulan data meliputi teknik wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan yaitu uji normalitas, uji ketuntasan, uji keefektifan, dan uji n-gain.Â Hasil penelitian menunjukan media video kontekstual efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran tatap muka terbatas kelas V SDN Kebolampang. Hal ini ditunjukkan dari hasil uji one sample t-test yaitu nilai Sig. menunjukkan hasil sebesar 0.03 < 0.05 artinya H0 ditolak, dengan kata lain bahwa hasil rata-rata posttest hasil belajar siswa secara klasikal telah mencapai KKM. Berdasarkan hasil perhitungan menggunakan analisis uji-t dua pihak diperoleh hasil ð‘¡â„Žð‘–ð‘¡ð‘¢ð‘›ð‘” = 2,300. Selanjutnya hasil tersebut dikonsultasikan dengan nilai ð‘¡ð‘¡ð‘Žð‘ð‘’ð‘™ dengan kriteria pengujian 5% didapatkan ð‘¡ð‘¡ð‘Žð‘ð‘’ð‘™ = ð‘¡(1âˆ’0,05) = 1,671. Kesimpulannya media video kontekstual efektif meningkatkan hasil belajar siswa.Â
KEMAMPUAN MENULIS PANTUN PADA SISWA SEKOLAH DASAR DI KABUPATEN BANDUNG
Authors: Taufik Indra Nugrahayu 
Published: March 2024

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan kemampuan menulis pantun pada siswa sekolah dasar yang ada di Kabupaten Bandung. Tampak jelas pada kompetensi dasar menulis pantun di Kelas 5 Sekolah Dasar dituntut fungsi-fungsi edukatif, ideologis, dan kultural agar melekat secara praktis pada pembelajaran menulis pantun. Sifat tematik integratif dalam pembelajaran tidak hanya pada konektivitas antara pembelajaran pantun (sastra) dengan mata pelajaran lain yang biasa terdeskripsikan secara variatif, baik secara jejaring, konektif, dan hubunganÂ lainnya. Tematik integratif bahkan berdampak pada tataran relasional antara bahasa dan sastra. Hal ini tergambar dengan adanya tuntutan pada kompetensi dasar agar siswa menulis pantun dengan memilih dan memilah kosakata baku. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif kuantitatif. Aspek peniliaian dalam kemampuan peserta didik pada tingkat sekolah dasar yang ada di wilayah di Kabupaten Bandung dalam menulis pantun terdiri atas aspek bahasa dan aspek sastra. kemampuan peserta didik dalam menulis pantun termasuk kategori cukup dengan jumlah persentase 44,44% atau 142 orang dari 317 responden.Â Apabila dirata-ratakan secara keseluruhan, maka nilainya adalah 68,23.
PEMBELAJARAN PECAHAN SENILAI MELALUI TEORI DIENES DI KELAS IV SDN 195 ISOLA KOTA BANDUNG
Authors: Atikah Atikah , Kuswendi Uus 
Published: March 2024

Penelitian ini memiliki tiga tujuan, yaitu (1) mengetahui skenario dan implementasi pembelajaran pecahan senilai; (2) mengetahui respon guru dan siswa dalam pembelajaran pecahan senilai melalui teoriÂ belajar Dienes; (3)menganalisis kesulitan- kesulitan guru dalam pembelajaran pecahan senilai melalui teori DienesPenelitian ini menggunakanÂ pendekatan kualitatifÂ dengan metode studi kasus. Partisipan penelitian ini ialah siswa, guru, danÂ kepala sekolah. Teknik pengumpulanÂ data menggunakan, observasi, wawancara, danÂ soal test. Analiisis data dalam penelitian ini yaitu bersifat kualitatif yang bersifat uraian kalimatÂ yang tidak dapat diubah dalam bentuk angka-angka. Hasil penelitian menunjukkan siswa mampu berinteraktif denganguru dan rekannya, mereka lebih mandiri, aktif,interaktif, dan siswa terlihat senang dan gembira selama proses pembelajaran, Guru dan siswa memberikan respon positif terhadap pembelajaranÂ Â dengan teori Dienes, Upaya guru dalam pengembanganÂ teori Dienes harus membiasakan siswa dapat bekerjasana dengan temannyaÂ tanpa membeda-bedakan kemampuan temannya supaya terjalin kerjasama danÂ rasa saling menolong dan menghargai teman dalam berkelompok. GuruÂ dalam pembelajaran iniÂ harus lebih bisamenenetukan kesamaan sifat dari siswa yang memilikiÂ Â Â karakter yang berbeda. Jadi pada dasarnya pembelajaran pecahan senilai melalui teori DienesÂ dapat diterapkan meskipun banyak kesulitan-kesulitan yang harus dihadapi.
MENGHADIRKAN PEMAHAMAN MATEMATIKA DENGAN METODE HANDS OF ACTIVITY
Authors: Yuliana Ike , Supriati Nelis 
Published: March 2024

Penelitian ini bertujuan untuk menelaah pembelajaran pemahaman matematika pada siswa kelas II dengan menggunakan metode Hands of Activity. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas II SD Al-Ihsan Islamic School dengan jumlah siswa sebanyak 30 orang yang terdiri dari 14 orang siswa laki-laki dan 16 orang siswa perempuan. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi guru dan siswa, soal tentang bangun datar, serta angket guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat peningkatan kualitas pembelajaran ketika diterapkannya metode Hands of Activity. Hal tersebut ditunjukan dengan nilai rata-rata pemahaman matematika kelas sebesar 83,40 yang tergolong dalam kategori baik, nilai tertinggi siswa sebesarÂ 97 dan nilai terendah sebesar 62. Ketuntasan belajar siswa menunjukan 96,7% siswa mendapatkan nilai diatas kriteria ketuntasan minimum dan 3,3% masih mendapat nilai dibawah nilai kriteria ketuntasan minimum