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T.S.A., une longueur d'avance ? Enjeux et conséquences liés à l'introduction d'une nouvelle option en seconde
Authors: Froment Jean-Pierre 
Published: April 2024

On déplore, en France, un développement insuffisant des formations scientifiques et des formations technologiques dans le second cycle. L'introduction de l'option «Technologie des systèmes automatisés» (T.S.A.) dans les lycées et la transformation des programmes de technologie industrielle, avec T.S.A. + productique, ont été parmi les premières mesures prises pour tenter d’y remédier : la perspective est à la fois de produire plus de diplômés et de générer de nouvelles règles susceptibles de contribuer à redéfinir les formations technologiques et scientifiques. Il s'agit, tout particulièrement, de réduire le clivage traditionnel qui s'avère inadéquat face aux enjeux actuels.
Dans la pratique, les opérations mises en œuvre atteignent-elles les objectifs voulus ? Cet article propose une réponse, dans le contexte d’une académie fortement engagée dès 1985, il conduit aussi à formuler quelques recommandations pour ce qui, à l'analyse, se révèle être un pari difficile à tenir.
Histoire des services d'orientation sous l'occupation allemande
Authors: Bennassar Laure 
Published: April 2024

The 1938 ordinance that marked a decisive step in the development of streaming in vocational guidance was actually enforced during World War II during which about sixty centres were created throughout the country.
Some centres not only provided a follow-up of the professional training of young people (mostly apprentices) but they collaborated with the Commission for the Employment of Young People (“Commissariat au Travail des Jeunes”). They selected the Commission's managerial staff and inspected the working sites it had set up, especially those of the youth organization created and supported by the Vichy government, “les Compagnons de France” ;
The Commission for the Employment of Young People chose to train its own professionnal counsellors and for that purpose set up a training centre in Clermont-Ferrand.
Nevertheless, many a counsellor joined the underground movement, the “Resistance”, in occupied France as well as in southern France.
Histoire d'un centre
Authors: Henri Pierre 
Published: April 2024

The Le Mans vocational guidance centre (Sarthe) was established in 1922. Shortly after it provided teachers and families with a brochure. Before the second world-war its director implemented the idea of a vocational pre-guidance in primary schools by publishing a guide for teachers. He also appointed committees meant to bring the centre and its partners into close relationship.
After the Liberation, its new director followed the same policy by setting up vocational guidance committees. He translated articles into French and did some research work in order to strengthen his action. In 1953, at the international congress of psychotechnology, he dealt with the problem of career advising in relation to secondary education.
Then, the general outlines of a career adviser’s action in secondary schools after the Education Act are given. The contacts with teachers are more frequent thanks to staff meetings bringing together teachers and career advisers.
In the last part, the author deals with the missions of the information office of the centre and its relationship with the B.U.S. As for advisers, they focus their attention on the first stage of secondary education and are more and more connected with schools.
The article sets out the leading ideas which have guided the action of the centre, the difficulties it came up against with the passing years, the evolution of missions, the different stages in the information of pupils and families until new centres were created in the Sarthe.
L'évaluation des acquis d'élèves : caractéristiques et évolution du dispositif national
Authors: Le Guen Martine 
Published: April 2024

L’évaluation des acquis d’élèves, inscrite dans les missions de la Direction de l’Évaluation et de la Prospective, s’est considérablement développée depuis quelques années. Le présent article met en relief l’évolution de cette mission qui s’articule autour de trois types de préoccupations :
- maintenir un observatoire permanent des acquis d’élèves qui renseigne l’institution sur l’état des savoirs et savoir-faire des élèves à un niveau donné ;
- procéder à l’évaluation des politiques éducatives qui contribue à réguler le fonctionnement du système ;
- mettre à la disposition des enseignants des outils d’évaluation pour aider à établir un diagnostic sur les acquis et les faiblesses de leurs élèves.
Le présent article fait le point sur les finalités, les caractéristiques de la méthodologie utilisée et présente quelques résultats des évaluations nationales.
Les inégalités départementales du baccalauréat.
Authors: Ourliac Guy , Plassard Jean-Michel 
Published: April 2024

L’objet de l’article est d’analyser les inégalités départementales du baccalauréat. La méthode statistique classique proposée consiste à mettre en relation la densité de bacheliers avec un ensemble de données socio-économiques et à considérer ensuite les écarts entre le modèle et la réalité comme de purs effets spatiaux.
Ainsi, les différences observées entre le «Nord-est» et le «Sud-ouest» ne peuvent plus s’interpréter comme une partition entre une zone défavorisée et une zone «privilégiée». Les résultats suggèrent plutôt une zone homogène (le Nord), et une autre plus contrastée (le Sud) où coexistent des situations expliquées par le modèle et d’autres qui relèvent d’autres champs d’interprétation.
Politiques éducatives et conditions de l'objectif «80 % d'une classe d'âge au niveau IV».
Authors: Solaux Georges 
Published: April 2024

L'objectif de conduire 80 % d'une classe d'âge au niveau baccalauréat a été défini en 1985. Un certain nombre de mesures pédagogiques prises dès le début des années soixante ont permis l'expression de cet objectif en créant les conditions favorables de son développement.
Cet article vise à reconstituer la complémentarité des mesures qui ont touché le collège, le lycée et la gestion de l'orientation pendant les trente années qui séparent le Décret du 6 janvier 1959 portant la scolarité obligatoire jusqu'à seize ans de la loi d’orientation sur l'éducation du 10 juillet 1 989 donnant pour mission au système éducatif de qualifier tous les jeunes et d'en former 80 % au niveau IV.
Trajectoires scolaires entre la moyenne section maternelle et le C.E.1 d'enfants signalés au cours préparatoire.
Authors: Prêteur Yves , Louvet-Schmauss Eva 
Published: April 2024

L'objectif de notre étude est d'analyser les trajectoires scolaires entre la moyenne section maternelle et le C.E. 1 d'enfants en difficultés d'adaptation scolaire au C.P.
Nous avons confronté pour les 4 niveaux scolaires retenus les compétences en lecture-écriture de 3 groupes d'enfants : les enfants «signalés» par les enseignants de C.P. (n = 40), les enfants non-signalés de même milieu social (défavorisé) (n = 73) et les enfants non-signalés tout-venant (n= 160).
Les résultats font apparaître des différences significatives entre les 3 groupes considérés quel que soit le niveau scolaire. Les difficultés manifestes de certains enfants au C.P. étaient donc appréhendables dès la moyenne section et se maintiennent au C.E.1. Par ailleurs, il ne faut pas confondre le groupe des enfants signalés avec le groupe des enfants de milieux défavorisés, même si la quasi-totalité des enfants signalés est issue de ces milieux.
Ces données invitent à la mise en œuvre d’une prévention précoce intégrant la participation active des familles.
Faire face aux difficultés d'insertion professionnelle :1e rôle des soutiens sociaux.
Authors: Almudever Brigitte , Cazals-Ferré Marie-Pierre 
Published: April 2024

Les sujets confrontés à des situations critiques ou potentiellement stressantes, telles que le chômage ou l’attente d’emploi, sont amenés, pour faire face, à mobiliser des ressources interpersonnelles (soutiens sociaux, formels et informels).
La recherche que nous présentons vise à montrer comment les effets de ces soutiens sociaux ne sont ni simples, ni univoques : ils sont modulés par le sens que les sujets attribuent à la situation qu’ils expérimentent et par les réponses qu’ils élaborent pour faire face à la perturbation.
L’étude, menée dans le cadre d’un dispositif d’aide à l’insertion sociale et professionnelle des jeunes -le Crédit Formation Indvidualisé (C.F.I.) -étudie le rôle du soutien apporté aux jeunes par les «correspondants» chargés du suivi et de l’«accompagnement» de leur parcours de formation. Les résultats obtenus montrent que les jeunes ne «reçoivent» pas le soutien du correspondant de manière passive et indifférenciée ; ils se l’approprient en l’intégrant à leurs propres stratégies. Ainsi, selon qu’ils l’articulent ou non à des ressources issues d’autres domaines de vie, ce soutien sera associé à des modes d’investissement de la formation très différents.
Ceci nous conduit à poser, en conclusion, la question de l’évaluation de tels dispositifs d’aide et de formation.
Les représentations professionnelles des collégiens et des lycéens. Étude préparatoire à la mise au point d’un système d’autodocumentation assisté par ordinateur.
Authors: Rufino Alain , Tricot André 
Published: April 2024

This study can be regarded as a first step to the achievement of a computer-based self-documentation system determined to regulate individualised interaction among secondary education students. This system aims at identifying errors and gaps the user may commit according to each selected topic and provides guidance and orientering along information research. A comprehensive investigation was previously conducted on the field in order to study job mental representations regarding the proposed selection of two hundred occupations included in the data base. Such a research was focused on main deficiencies and uncertainties conveyed by target-users.
This paper deals with the results of this investigation and indicates main background psychopedago-gical principles underlying the conceiving of this system.
Les activités culturelles et de loisirs des adolescents : une approche de la diversité des habitus sociaux.
Authors: Guichard Jean , Devos Patrick , Bernard Hélène , Chevalier Giselle , Devaux Michelle , Faure Annabelle , Jellab Michèle , Vanesse Valérie 
Published: April 2024

This article is the first of a series of three attempting to evaluate the respective roles of current educational experience of adolescents and of their cultural habitus in the development of a representative system enabling them to assess occupations.
In order to demonstrate differences in habitus, 573 youngsters aged approximately 17-18 and in 6 different educational programs (pupils in their penultimate year of senior high school in 4 streams : literature (A), electronics (F2), medico-social secretariat (F8) and science (S) ; adolescents in their last year of training for the vocational training certificate in management and bookkeeping (B.E.P. C.A.S.) and apprentice car mechanics) answered a questionnaire concerning their cultural and leisure activities. Their answers revealed “families”of customs “going together” and mutually exclusive. Thus notable differences emerged between activities which could be qualified as “feminine” or “ masculine”. Some had an overwhelming interest in leisure activities, either “popular” or “ distinctive”, which others rejected. Concomitant choices and rejections were interconnected in a particularly delicate manner : a hierarchical classification tree enabled the identification of patterns of customs which may be close but at the same time different (e.g. : those of the “classical distinguished” girl and those of the “modern distinguished” girl).
These cultural choices are strongly linked to educational program (and only slightly to the occupation of the father or mother). It is thus hardly surprising that the most “distinguished customs” are seen in the most esteemed high school streams (S and A2), and “popular tastes” in the program leading to a vocational training certificate. However this link is not absolute, each type of educational program containing youngsters whose choices diverge from those considered as “typical” in their program. These results can be interpreted in terms of differences between their primary (familial) habitus and the habitus implicitly presupposed by their current educational program.
Les lycéens et les savoirs : une histoire de filières. Les enseignants de la consultation nationale pilotée par P. Meirieu sur les savoirs à enseigner dans les lycées
Authors: Fauguet Jean-Luc 
Published: April 2024

Despite a survey carried out following a non relevant scientific method, the consultation implemented by the French Minister of Education, Claude Allègre, and supervised by Philippe Meirieu, has nevertheless made the analysis of the French higher secondary school possible, due to its massive nature - some 2.4 million forms filled out.
The concerns of the students of the Aix-Marseille Academy are directly related to their professional integration. For them, school has to give answers to practical life questions, reflecting a society of young people mostly concerned with their future as adults, beyond any basic school training.
But the main lesson to learn is related to the hierarchy of the fields : mostly vocational streams lack any official recognition.
Trois notes égyptiennes
Authors: Boyaval Bernard 
Published: April 2024

Alexandrie, l'Egypte et Rutebeuf.
When Rutebeuf makes Mary the Egyptian go "d’Egypte en Alixandre (i. e. Alexandria)", this shows a difference that is historically accurate between Alexandria and Egypt.
Petempetôs.
Papyrological supplements to the genealogy presented by M. Pezin, 1978.
Sur une tablette de Copenhague. Another mummy-label with the same Christian formulation. Two other examples of the imitation of epitaphs on mummy-labels.
Coumarin Glycosides Reverse Enterococci-Facilitated Enteric Infections
Authors: Xu Wenjiao , Yuan Guixin , Fang Yuwen , Liu Xiaojia , Ma Xiaowei , Zhu Kui 
Published: April 2024

Commensal enterococci with pathogenic potential often facilitate the growth of diverse pathogens, thereby exacerbating infections. However, there are few effective therapeutic strategies to prevent and intervene in enterococci-mediated polymicrobial infections. Here, we find that enterococci at high density drive the expansion and pathogenicity of enteric
Salmonella enterica
serotype Typhimurium (
S
. Tm). Subsequently, we show that the driving role of enterococci in such infections is counteracted by dietary coumarin glycosides in vivo. Enterococci, which are tolerant of iron-deficient environments, produce β-glucosidases to hydrolyze coumarin glycosides into bioactive aglycones, inhibiting
S
. Tm growth and ameliorating the severity of
S
. Tm-induced symptoms by inducing iron limitation. Overall, we demonstrate that coumarin glycosides as a common diet effectively reverse enterococci-facilitated enteric infections, providing an alternative intervention to combat polymicrobial infections.
Detection of free-swimming fish passing through a narrow passage using MHz-band ultrasonic reflected and transmitted waves
Authors: Miyamoto Ryusuke , Mizutani Koichi , Wakatsuki Naoto , Ebihara Tadashi , Akiyama Seiji 
Published: April 2024

Abstract
In this study, we evaluated the validity of detecting free-swimming fish using echoes from the fish, transmitted waves, and backwall echoes propagated through the fish, using a pair of transducers with MHz-band ultrasound in a small, shallow water tank. The increases in the amplitudes and the numbers of peaks in the echoes, the decreases in amplitudes and time-of-flight in the backwall echoes and the transmitted waves were observed for each event in which the fish either stayed or passed between two transducers. We found that the point at which the fish were irradiated with ultrasound had a major effect on the properties of the measured ultrasound. We demonstrated that free-swimming fish passing or staying between two transducers could be detected via the MHz-band ultrasonic echoes from the fish and from the backwall and from the waves transmitted through the fish.
Outcomes of endoscopic sclerotherapy for jejunal varices at the site of choledochojejunostomy (with video): Three case reports
Authors: Liu Jun , Wang Peng , Wang Li-Mei , Guo Jing , Zhong Ning 
Published: April 2024

BACKGROUND
Hemorrhage associated with varices at the site of choledochojejunostomy is an unusual, difficult to treat, and often fatal manifestation of portal hypertension. So far, no treatment guidelines have been established.
CASE SUMMARY
We reported three patients with jejunal varices at the site of choledochojejunostomy managed by endoscopic sclerotherapy with lauromacrogol/α-butyl cyanoacrylate injection at our institution between June 2021 and August 2023. We reviewed all patient records, clinical presentation, endoscopic findings and treatment, outcomes and follow-up. Three patients who underwent pancreaticoduodenectomy with a Whipple anastomosis were examined using conventional upper gastrointestinal endoscopy for suspected hemorrhage from the afferent jejunal loop. Varices with stigmata of recent hemorrhage or active hemorrhage were observed around the choledochojejunostomy site in all three patients. Endoscopic injection of lauromacrogol/α-butyl cyanoacrylate was carried out at jejunal varices for all three patients. The bleeding ceased and patency was observed for 26 and 2 months in two patients. In one patient with multiorgan failure and internal environment disturbance, rebleeding occurred 1 month after endoscopic sclerotherapy, and despite a second endoscopic sclerotherapy, repeated episodes of bleeding and multiorgan failure resulted in eventual death.
CONCLUSION
We conclude that endoscopic sclerotherapy with lauromacrogol/α-butyl cyanoacrylate injection can be an easy, effective, safe and low-cost treatment option for jejunal varicose bleeding at the site of choledochojejunostomy.
Abordaje del Teratoma Quístico en el Embarazo
Authors: Sanmartín Ceballos Pedro Rafael , Padilla Martínez Erlinda del Carmen , Cortés Benavides Néstor Andrés , Peñaranda Castilla John Hamer , Hernández Pérez Andrea Cristina , Ordosgoitia Betín Melisa Eugenia , Soto Lara Karina Mercedes 
Published: April 2024

Los teratomas quísticos son las neoplasias o tumores de células germinales más comunes. Su clasificación se basa en las características anatomopatológicas por lo que se clasifica en teratoma inmaduro y teratoma maduro. En nuestra revisión bibliográfica nos basamos en el teratoma quístico inmaduro caracterizado por estar compuesto por tejidos maduros derivados de una o más capas germinales. La incidencia de masas anexiales es aproximadamente 1 de cada 600 embarazos, siendo malignas hasta en un 5% de estas. Aunque en su mayoría son asintomáticos, pueden presentar diversos sintomas como dolor abdominal, hemorragia uterina anormal o concomitante o aumento del volumen abdominal. Su tratamiento se basa principalmente en la parte quirúrgica. Por ello, decidimos realizar una búsqueda bibliográfica de artículos en inglés y español con el uso de diferentes descriptores dando como resultados diferentes reportes de casos que evidencian el abordaje del teratoma quístico durante el embarazo.
Neuropatías Periféricas Secundarias a los Bloqueos Anestésicos: Artículo de Revisión
Authors: Martínez Peredo Martín , Sanmartín Ceballos Pedro Rafael , Beltrán Lugo Mario Andrés , Sandoval Flórez Julieth Tatiana , Rivas García Valentina , Vargas Cortés María Carolina , Mejía Serrano Natalia , Mondragón Zamora Silvia Angelica 
Published: April 2024

Las neuropatías son enfermedades del sistema nervioso periférico que pueden afectar a un solo nervio o a varios.Su prevalencia en la población general está estimada en un 2% a 3% y va aumentando progresivamente con la edad. Clínicamente puede presentar un curso agudo o crónico y los síntomas suelen incluir déficit motor, sensitivo, síntomas disautonómicos o formas mixtas dependiendo de la fibra afectada. Son muchas las causas que pueden provocar una neuropatía periférica, incluso, en las últimas décadas ha tomado mucha relevancia las neuropatías producto de procedimientos quirúrgicos donde se ha descrito que esta es secundaria a los bloqueos anestésicos o la anestesia epidural. De hecho, Autores afirman que esto se debe a la capacidad de provocar lesión neurológica por la técnica aplicada donde los pacientes que son sometidos a tales procedimientos desarrollan parestesia, dolor, caída de la extremidad, paresia e hipoestesia, y limitación de la movilidad intervenida entre otras. Sin embargo, cabe resaltar que no siempre la causa es el tipo de bloqueo anestésico sino la forma de aplicación de la inyección. El objetivo del presente artículo es hacer una revisión de la literatura en el reconocimiento de las neuropatías periféricas secundarias a bloqueos anestésicos.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN TANGGA PINTAR PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK SISWA SD
Authors: Binta Salsabila , Ritonga Rudi 
Published: April 2024

Penelitian ini dilatar belakangi karena siswa SD kurangnya memahami materi satuan berat pada pembelajaran matematika. Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran yang valid dan efektif. Penelitian ini menggunakan model pengembangan Borg and Gall, yaitu 1) Potensi dan Masalah, 2) Pengumpulan Data, 3) Desain Produk, 4) Validasi Desain, 5) Revisi Produk, 6) Uji Produk, 7) Revisi Produk, 8) Uji Pemakaian, 9) Revisi Produk. Media pembeajaran tangga pintar materi satuan berat mendapatkan nilai dari ahli desain 85% ahli materi 88% ahli pelaksana pembelajaran 92% dengan katagori sangat valid atau layak digunakan pada saat pembelajaran. Penggunaan media pembelajaran tangga pintar materi satuan berat terbukti memenuhi kevalidan dan efektif untuk digunakan pada proses pembelajaran di SD. Hasil uji kelayakan produk oleh skala besar yaitu mendapatkan presentase 91,03% dan uji efektifitas produk mendapatkan 62,70%. Berdasarkan hasil tersebut media pembelajaran tangga pintar materi satuan berat dianggap layak dan efektik digunakan saat kegiatan pembelajaran.
ANALISIS PEMBELAJARAN KHAS KOTAK PERTANYAAN: STUDI PADA SD EKSPERIMENTAL MANGUNAN YOGYAKARTA
Authors: Wahyuni Maria Eni , Prasetya Andreas Erwin , Murtini Sri 
Published: April 2024

Artikel ini bertujuan untuk mengetahui pembelajaran khas kotak pertanyaan di SD Eksperimental Mangunan Yogyakarta. Penelitian yang dilakukan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dan dilaksanakan di SD Eksperimental Mangunan Yogyakarta pada Maret sampai Mei 2023. Data penelitian dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam dan dokumentasi. Subjek dalam penelitian ini yakni fasilitator kelas, orang tua dan peserta didik kelas satu SD Eksperimental Mangunan Yogyakarta. Sedangkan objek dalam penelitian ini yakni analisis pembelajaran khas kotak pertanyaan di SD Eksperimental Mangunan Yogyakarta. Keabsahan data diperiksa menggunakan triangulasi. Dalam menganalisis data menggunakan analisis secara kualitatif Miles & Huberman yakni mengumpulkan suatu data, reduksi suatu data, menyajikan suatu data dan menarik kesimpulan. Hasil atau kesimpulannya yakni pembelajaran khas kotak pertanyaan di SD Eksperimental Mangunan Yogyakarta telah menumbuhkan 2 sikap yakni:
1) Mengembangkan daya eksplorasi dan 2)Kemerdekaan.
Tujuan dari pembelajaran khas kotak pertanyaan yakni untuk mengembangkan daya eksploratif, yang terwujud dalam perilaku aktif atau memiliki inisiatif untuk bertanya, tertarik pada hal-hal yang baru, dan berani mengambil resiko untuk memperoleh pemahaman baru. Kemampuan seseorang untuk memperoleh pemahaman melalui pembelajaran khas kotak pertanyaan, sangat bermanfaat untuk pemekaran dirinya dan bagi sesama. Selain itu, melalui pembelajaran khas kotak pertanyaan, peserta didik mengalami kemerdekaan yang terwujud dalam kemerdekaan untuk mengungkapkan pendapatnya sehingga menghantar mereka menjadi manusia utuh yang sangat berguna dalam kehidupan nyata.