Potential of artificial intelligence in the process of teaching a foreign language at an agricultural university
Authors: Капустина Н.А. 
Published: April 2024

в статье рассматривается потенциал искусственного интеллекта в процессе преподавания иностранного языка в аграрном ВУЗе. Отмечено, что внедрение искусственного интеллекта в ВУЗы обусловлено стремительным развитием информационных технологий и цифровизацией образования. Определено, что внедрение искусственного интеллекта в образование способствует содействию исследовательской деятельности посредством анализа больших объемов научных данных, выявления новых закономерностей и тенденций, а также создания инновационных технологий и проектов. Выявлено, что потенциал применения искусственного интеллекта в аграрном ВУЗе при изучении иностранного языка заключается в: 1) управлении образовательным процессом и персонализация обучения, поскольку ИИ позволяет создавать персонализированные программы обучения, учитывая индивидуальные потребности и уровень подготовки каждого студента, анализировать результаты обучения каждого обучающегося и группы в целом, его успехи и зоны роста для дальнейшего развития, автоматизировать оценки по результатам выполнения заданий, упражнений, кроме того, систематизировать результаты обучения по конкретным темам, типам заданий с целью выявления качества изученного материала, спрогнозировать развитие отдельных умений студентов, качество знаний; 2) интерактивности обучения, что способствует повышению мотивации студентов, их вовлеченности и заинтересованности и обеспечивается разными типами заданий, виртуальными помощниками, предложением дополнительных материалов по запросу, образовательными ресурсами на базе ИИ; 3) возможности использовать ИИ для анализа больших данных, в частности, мониторинга и прогнозирование рыночных цен на сельскохозяйственную продукцию, урожайности, качества растений, тенденций, технологий, оптимизации использования удобрений и пестицидов, автоматического распознавания сортов растений.
the article examines the potential of artificial intelligence in the process of teaching a foreign language at an agricultural university. It is noted that the introduction of artificial intelligence in universities is due to the rapid development of information technology and the digitalization of education. It has been determined that the introduction of artificial intelligence into education contributes to the promotion of research activities through the analysis of large volumes of scientific data, the identification of new patterns and trends, as well as the creation of innovative technologies and projects. It has been revealed that the potential for using artificial intelligence in an agricultural university when studying a foreign language lies in: 1) managing the educational process and personalizing learning, since AI allows you to create personalized training programs, taking into account the individual needs and level of training of each student, analyze the learning results of each student and group in general, its successes and areas of growth for further development, automate assessments based on the results of completing tasks, exercises, in addition, systematize learning results on specific topics, types of tasks in order to identify the quality of the material studied, predict the development of individual skills of students, the quality of knowledge; 2) interactivity of learning, which helps to increase student motivation, their involvement and interest and is provided by different types of tasks, virtual assistants, offering additional materials upon request, educational resources based on AI; 3) the ability to use AI to analyze big data, in particular, monitoring and forecasting market prices for agricultural products, yields, plant quality, trends, technologies, optimizing the use of fertilizers and pesticides, and automatic recognition of plant varieties.