bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Азербайджанська весільна церемонія: традиції та символіка
Authors: Хамзаєва Нурлана 
Published: April 2024

У статті «Азербайджанська весільна церемонія: традиції та символіка» досліджується багата культурна спадщина весільних церемоній в Азербайджані, розкриваються її традиційні елементи та символіка. Автор детально розглядає різні аспекти весільного обряду, починаючи з попередньої підготовки і закінчуючи подальшими звичаями, простежуючи вплив історичних, релігійних та культурних чинників на формування цих традицій. У статті також звертається увага на символічне значення різних елементів весільного обряду, таких як прикраси, костюми, музичні композиції та ритуальні дії, а також їх роль у збереженні та передачі культурної спадщини. Дослідження базується на аналізі джерел, інтерв'ю з представниками азербайджанської громади та спостереженнях за сучасною весільною практикою. Результати роботи допомагають краще зрозуміти багатство і глибину азербайджанських весільних традицій і їх роль у формуванні культурної самосвідомості народу.
Актуальність вивчення азербайджанського весільного обряду є актуальним в сучасному контексті, так як це допоможе більш глибоко зрозуміти і проникнути в дух місцевого народу. Виявити традиції та символи, пов'язані з цим обрядом, має важливе значення для збереження культурної спадщини Азербайджану та його представлення перед світловим співтовариством.
Метою статті є вивчення азербайджанського весільного обряду з основним акцентом на традиціях і символах, щоб виявити їх значення і сенс.
Результати дослідження виявило основні особливості азербайджанського весільного обряду, включаючи традиції та символи. Було проведено історичне дослідження, засноване на літературних та архівних джерелах, а також зібрані дані з сучасних весільних церемоній.
Висновки вивчення азербайджанського весільного обряду дозволяють зрозуміти його величезне значення для місцевого населення. Важливо зберігати і продовжувати традиції і символи, пов'язані з цим обрядом, щоб зберегти культурну спадщину Азербайджану і передати його майбутнім поколінням. Усвідомлення і повага до цих традицій і символів допомагають зміцнити національну ідентичність і згуртувати народ.
Концепція «Новоросії» на тлі ранньомодерних експансіоністських доктрин Московії та просторових уявлень українських еліт
Authors: Брехуненко Віктор 
Published: April 2024

У статті досліджується проблема інтелектуальних перегуків між концепцією «Новоросії» та попередніми російськими експансіоністськими доктринами.
Мета дослідження полягає у з’ясуванні ступеня закоріненості концепції «Новоросії» в ранньомодерних поясненнях російської експансії на українські землі.
Методологія дослідження охоплює методи контекстуального аналізу, компаравістики, деконструкції текстів, історико-генетичний.
Наукова новизна дослідження полягає насамперед у доведенні того, що концепція Новоросії», яка з’явилася в 30-40-х рр. ХІХ ст., не має прямих генетичних попередників у ранньомодерних російських обґрунтуваннях «історичних прав» на відповідну частину української території.
Результати. Територія, яку штучно підводять під означення «Новоросія», до ХІХ ст. не розглядалася в Московській державі / Російській імперії під кутом конструювання для неї опції природного компонента «царської отчини». Ідеологічне привласнення регіону відбувалося на принципово інших засадах, ніж це пізніше прописали в концепції «Новоросії». Більше того, на рівні царських грамот визнавалася належність території, включно з Чорноморським узбережжям, до просторового виміру Війська Запорозького. У другій половині XVIII ст. російські еліти послідовно розглядали цю територію як органічну складову Малої Росії. На обшири умоглядної «Новоросії» не поширювали династичну теорію. Не розробляли і спеціальних ідеологічних конструкцій.
Висновки. Ідеологічна концепція «Новоросії» була штучним витвором навіть для російської інтелектуальної традиції, не відображала спадкоємність обґрунтування просторових претензій у її звичному полі з ранньомодерних часів. На рівні уявлень та ідей опрацювання концепції започатковувало цілком нові підходи до маркування території сучасних Південної та Східної України.
Комеморація Тараса Шевченка на українських землях на рубежі ХІХ – ХХ ст. (за матеріалами «Киевской старины»)
Authors: Воронов Віктор 
Published: April 2024

Актуальність теми зумовлена тим, що окремі факти й особливості започаткування традицій вшанування пам’яті Тараса Шевченка, зокрема протягом перших десятиліть після його смерті, потребують подальшого дослідження саме на рівні аналізу змісту різноманітних джерельних комплексів, серед яких особливе місце посідають матеріали періодики. Часопис «Киевская старина» на рубежі ХІХ – ХХ ст. став одним із періодичних видань, на сторінках яких досить яскраво й повно відбився початковий етап складання комеморативних практик, присвячених Т. Шевченку. Цілісний і досить показовий конволют тематичних публікацій у вигляді статей і заміток, оглядів матеріалів регіональної періодики потребує окремої уваги і спеціального поглибленого наукового вивчення.
Метою дослідження є встановлення особливостей головних форм, методів і способів комеморації Тараса Шевченка на українських землях у складі двох імперій протягом кінця ХІХ – початку ХХ ст. за матеріалами публікацій на сторінках часопису «Киевская старина».
Результати статті зводяться до того, що на основі аналізу тематичних матеріалів на сторінках часопису «Киевская старина» можна виокремити головні форми, способи й методи вшанування пам’яті Тараса Шевченка на українських землях рубежу двох століть. До них можуть бути віднесені видання й перевидання творів Кобзаря на шпальтах періодичного органу, публікація джерел до реконструкції біографії визначного українця, спогадів про нього сучасників, матеріалів листування з різними респондентами. Окремими способами комеморації стосовно Т. Шевченка, яким приділялась спеціальна увага редакцією видання, стали збирання й популяризація в друкованому вигляді народних переказів і легенд про поета, висвітлення особливостей вшанування його пам’яті протягом 1895 – 1906 рр. в різних частинах України у вигляді поминальних панахид, творчих літературно-мистецьких вечорів, концертів, різних заходів з популяризації його творів, а також висунення ініціатив щодо спорудження пам’ятника Тарасу Шевченку, організація збору коштів для цього та інформування широких кіл громадськості про стан справ щодо реалізації цих ідей і проєктів. Встановлено, що в часописі налічується близько 60 публікацій про Т. Шевченка, які мають комеморативний зміст.
Зроблено висновки щодо вагомої ролі «Киевской старины» у процесі фіксації й поширення інформації про комеморативні практики, спрямовані на увічнення пам’яті про Тараса Шевченка на українських землях у складі двох імперій наприкінці ХІХ – на початку ХХ ст. Установлено значення діяльності редколегії часопису в межах цього напряму й зокрема участь в оприлюдненні таких матеріалів її очільника Володимира Науменка.
Learning to Be Black in America
Authors: Adanu Elias 
Published: April 2024

Whereas a lot has already been written on the manifestations, representations, and effects of race and racism on Black people generally, not as much attention has been paid to the meaningful distinctions in the racial experiences and perceptions of continental Africans who migrate to the United States. This paper presumes that continental Africans experience race differently from African-Americans, and that this experiential and notional difference complicates relations between these two groups. Upon arrival, African immigrants learn to live Black in a matured racial space – the United States – which does not often differentiate ethnic and national differences in racial experience. It is this learning to live black and becoming Black that I call racial enculturation. In thinking through this friction, this paper contrasts Chimamanda Adichie’s Americanah with Ta-Nehisi Coates’ Between the World and Me to unearth the divergences in their accountings of racial encounters.
I posit a taxonomy of four enculturation anxieties that African immigrants to the US face: racial levelling, fraternal nervousness, racial etiquette, and political will. I propose these four nodes as a lens by which to see racial experience from the African immigrants’ viewpoint and how it destabilizes the predominant view from the African American and white perspective. This paper will also show that the variance in the historical experiences of colonialism, slavery, and apartheid among different groups of Black people globally has material implications for how we represent and theorize race and racism.
Sayyida Alhurra: A forgotten North African queen and war leader
Authors: El Haimeur Amal 
Published: April 2024

In this study I will focus on a forgotten North African queen of Andalusian origin, Sayyida al-Hurra, the governor of Tetouan in the sixteenth century. During a critical political period when the country had suffered from fragmentation and the attacks by both the Portugal and Spain, Alhurra emerged as a well-trained governor and ruler and the first Moroccan woman to rule the North for thirty years (Mernissi, 2000) without an objection.
I adopted both historic and ethnographic approach. Available data demonstrates that Alhurra is the daughter of the founder and governor of Chafchouan (Haki, 1983). Factors that helped her to be an exceptional leader include her Shariff decent, her family leadership in the region, excellent education in religion and science, as well as her intelligence, flexibility, fluency in Arabic and Spanish, and, finally, her strong personality. Both her marriages served as means to bring stability to the North. After her first husband death (1519), she became the governor of Tetouan. When Sultan Ahmad Al-watassi felt that his reign was threatened by the rise of Saadi dynasty, he married her (1541) because of her political status and her active role in the North. Marine warfare was central to her government.
Aprendizagem Significativa no Ensino a Distância: Possibilidades a partir da Análise Documental da Disciplina “Educação e Cultura Corporal: Fundamentos e Práticas” no Curso de Pedagogia da Universidade Virtual do Estado de São Paulo (UNIVESP)
Authors: Joaquim Ananda Raquel de Souza , Machado Isadora 
Published: April 2024

A educação a distância surgiu a partir da necessidade de ofertar educação básica à população vulnerável. Com o passar dos anos, o ensino a distância cresceu vertiginosamente, passando por intenso processo de expansão de vagas e tipos de cursos. No Brasil, houve medidas decisivas que permitiram não apenas a regulação da educação a distância como também a criação do sistema Universidade Aberta do Brasil e, mais recentemente, da Universidade Virtual do Estado de São Paulo (UNIVESP). O interesse pela discussão do tema teve início a partir da experiência dos autores na prática de atuação como facilitadores nas disciplinas que acompanharam durante a trajetória no curso de pós-graduação lato sensu da UNIVESP. O estudo teve como objetivo investigar e analisar as possibilidades do emprego da aprendizagem significativa na educação a distância a partir de disciplina ofertada no curso de Pedagogia da UNIVESP.

Palavras-chave: Educação à distância. Freire. Ausubel. Aprendizagem significativa.
Por meio de uma Experiência Estética, como Observar a Importância dos Conectores à Produção Textual
Authors: Barros Ramos Jacqueline de Farias 
Published: April 2024

O presente trabalho pretende demonstrar uma experiência estética construída a partir da produção de textos autorais, fazendo uso de conectivos, em aulas remotas de Língua Portuguesa, Literatura e Produção Textual, no ano de 2021, direcionadas à qualificação de estudantes para o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). Assim, propõe-se evidenciar que o texto do discente, para alcançar o objetivo de transmitir um significado, deve perpassar ofertas (realizadas pelo docente-mediador) de possibilidades de observação dos tempos do homem e sua historicidade para a sensibilização do seu olhar ao processo enunciativo de produção textual e à ampliação do seu repertório sociocultural a fim de que, oportunamente, tenha condições de organizar o pensamento sobre a sua própria existência e sobre os contextos dos quais participa. Isso posto, há de se recorrer à compreensão filosófica do termo mythos. O termo compreende as narrativas que apresentam aos entes suas origens, desde a Antiguidade, e, ainda hoje, por diferentes meios (físicos ou virtuais) e formas (gêneros textuais multimodais, filmes e outros), traduzem a sociedade como um conjunto de indivíduos que precisam coexistir por relações de sentido. Portanto, essas são condições sine qua non à revelação de um discurso próprio e ao compartilhamento de uma mensagem efetiva e sedutora.

Palavras-chave: Conectivos. Produção textual. ENEM. Mythos.
Aplicação da Metodologia Ativa Problem Based Learning no Projeto Integrador da UNIVESP
Authors: Maia André Augusto , Amaral Edilene Ponce do , Santos Guilherme Bugatti dos , Toledo Maria Elena Roman de Oliveira , Rosalem Nicolas , Freitas Rodrigo Greggio de 
Published: April 2024

A modalidade EaD tem crescido e se consolidado no Brasil exigindo a criação e utilização de metodologias adequadas de ensino e aprendizagem. O objetivo deste trabalho consiste em analisar como é aplicada a metodologia ativa no Projeto Integrador da UNIVESP e propor melhorias para este modelo. As metodologias ativas como a Problem Based Learning são utilizadas em modelos pedagógicos como o da UNIVESP objetivando colocar o aluno como centro do processo pedagógico em busca da formação de um profissional alinhado as demandas atuais da sociedade. O projeto integrador é uma atividade obrigatória e recorrente na UNIVESP que adaptou métodos como o design thinking e a Aprendizagem Baseada em Problemas para aplicação EaD Apesar de bem estabelecida e estruturada, a prática demonstra possibilidade de ajustes, fato que despertou interesse de tutores para a análise das teorias e experiências externas com o método, em busca de identificar possíveis pontos de melhoria que auxiliassem a UNIVESP e eventuais instituições de ensino a distância. Foram pontuadas questões referentes a formação dos grupos de alunos utilizando pré-avaliações de conhecimento sobre o tema e das técnicas requeridas, aplicação de avaliações de engajamento durante a atividade, necessidade de observar o perfil dos tutores e promover treinamentos de aproximação aos temas propostos, obrigatoriedade de registro das discussões em grupo para devolutivas e adequado suporte ao grupo, ajuste nos temas propostos para aumento da motivação dos alunos bem como coibir a reapresentação de projetos.

Palavras-chave: EaD. Metodologias ativas. PBL. Projeto integrador.
Análise de Canais do YouTube como Objetos de Aprendizagem de Suporte ao Estudo de Cálculo I em Cursos da Área de Ciências Exatas
Authors: Divino Isabela Aparecida , Rodrigues Moreira Mariele , Sierra Daniel Alfonso , Shiraishi Rodrigo Naoto , Herrera Victoria Alejandra Salazar 
Published: April 2024

A videoaula deixou de ser apenas uma coadjuvante da aprendizagem, e tem sido cada vez mais agregada à rotina de estudos de alunos em diferentes níveis educacionais. Com o interesse cada vez mais crescente, surge a inquietação em relação à eficácia dos modelos de ensino utilizados nestes materiais. O objetivo deste trabalho foi realizar a análise de canais de Matemática do YouTube apontados por alunos dos cursos da área de Ciências Exatas da Universidade Virtual do Estado de São Paulo que fazem uso deste recurso como complementação aos estudos. Para isso, utilizou-se os 12 princípios da aprendizagem multimídia formulada por Richard Mayer: Coerência,
A videoaula deixou de ser apenas uma coadjuvante da aprendizagem, e tem sido cada vez mais agregada à rotina de estudos de alunos em diferentes níveis educacionais. O uso de videoaulas do YouTube como ferramenta complementar é cada vez mais crescente, independente da área de estudo. Entretanto, é escassa a literatura em relação à eficácia dos modelos de ensino utilizados nestas videoaulas. Tendo em vista a dificuldade por parte dos alunos na aprendizagem em matemática, o objetivo deste trabalho foi realizar o levantamento e análise dos principais canais de Matemática do YouTube assistidos por alunos dos cursos da área de Ciências Exatas da Universidade Virtual do Estado de São Paulo como complementaridade aos estudos. Para isso, aplicaram-se os doze princípios da aprendizagem multimídia formulada por Richard Mayer: Coerência, Sinalização, Redundância, Contiguidade espacial, Contiguidade temporal, Segmentação, Pré-treinamento, Modalidade, Multimídia, Personalização, Voz e Imagem. Foram coletadas informações dos canais acessados pelos estudantes por meio de um formulário e selecionados os cinco canais com maior número de visualizações na plataforma YouTube. Após a análise constatou-se que boa parte dos princípios está presente na didática dos professores que dirigem os canais, sendo os que mais apareceram: redundância, contiguidade temporal, modalidade, personalização, voz e imagem. Ainda assim, detalhes relacionados à questões visuais e de acessibilidade na reprodução dos vídeos podem ser melhorados.

Palavras-chave: Objetos de aprendizagem. Tecnologias da informação e comunicação. Ensino superior. YouTube.
Dietary Risk Assessment of Cyromazine and Its Analogue Melamine in Evaporated and Infant Milk Samples in Nigeria
Authors: Oyedeji A.O. , Odeyemi B.A. , Azeez L.A. 
Published: April 2024

Background: The safety of milk is considered as a significant public health consideration and has been a key concern for consumers worldwide. The concentrations of cyromazine and its metabolic product, melamine, and their dietary risk assessment are investigated in this study.
Methods: A total of 182 milk samples containing 15 brands were sampled between June and December 2022 from major and retail markets in Nigeria. After a solid-phase extraction procedure, the concentrations of the two compounds were determined using High-Performance Liquid Chromatography coupled with a Diode-Array Detector. Solid-phase extraction was utilized to extract local and imported evaporated and infant milk with CCl3COOH and CH3CN, followed by clean-up with NH4OH in MeOH. The extracts were analyzed with Agilent High-Performance Liquid Chromatography, including a Zorbax Eclipse+C18 column.
Results: For both melamine and cyromazine, the Limits of Detection and Limits of Quantification were 1.29-1.48 and 3.94-4.50 µg/kg, respectively. The precision (Relative Standard Deviation<1), recovery (99.5–102.5%), and regression (r2=0.989) were all excellent. Melamine concentration ranged between 57.6±18.9 and 930.3±379.9 µg/kg among the samples, and cyromazine was 57.2±12.3 and 670.9±87.8 µg/kg. Brand 2, imported from Holland, had the highest detection frequency for the two analytes. Disturbing levels of melamine were detected in Brand 2, particularly that 75 and 95% of the samples had melamine above the acceptable Maximum Residue Limit. However, the estimated daily exposure to the two additives was below the allowed daily intake values, and the Hazard Index (HI) in the different milk samples ranged from 0.02 to 1.22, with one sample having HI>1.
Conclusion: The exposure risk of melamine and cyromazine among the general population is acceptable, and smaller HI values demonstrated no significant potential risk for the Nigerian population according to the recommended guidelines. Regulatory agencies are encouraged to step up their surveillance activities to forestall the inclusion of prohibited additives in local and imported milk to protect public health.
The effect of oil-water interfacial tension on the stability of oil emulsions
Authors:   Azerbaijan State Oil and Industry University, Gurbanov Guseyn R. , Gasimzade Aysel V. ,   Azerbaijan State Oil and Industry University
Published: April 2024

"The stability of crude oil emulsions sourced from wells in two distinct fields distinguished by varying physical-chemical properties was analysed. The oil taken from the wells of Muradkhanli and Balakhani fields of State Oil Company of the Azerbaijan Republic (SOCAR) has been used as the research object. Demulsification of both oils, whose composition differs in the amount of high molecular compounds, has been investigated through the static settling method for 2, 4, 6, 8, 10 and 12 hours, and the amount of residual water in the oil has been recorded. In the same time interval, the oils have been tested by adding n-hexane and phenol to them, respectively. During the experiments, it was discovered that after the addition of n-hexane, which is a saturated hydrocarbon, the surface tension force increased in both oil samples and caused the formation of water in the form of a dispersed phase in the oil, which resulted in an increase in stability. In particular, as the concentration of n-hexane in oil increased, oil emulsions became aggregative and kinetically stable. The experiments conducted involving the addition of phenol to oils revealed that an increase in the volume of phenol in the oil led to a decrease in the surface tension force at the oil-water boundary, thereby accelerating the demulsification process. Subsequently, the research extended to investigating the emulsion stability of the oil samples by adding phenol and n-hexane in varying proportions. It was observed that an increase in the phenol ratio expedited the demulsification process, whereas a higher hexane ratio weakened it. Throughout the experimental tests, fluctuations in demulsification rates were noted upon the addition of organic substances to the oil samples. Furthermore, an increase in the concentration of high molecular compounds in the oil composition resulted in elevated surface tension, posing challenges in separating the water phase from the oil. The demulsification ability of organic substances added to crude oil samples, compositions A, B and C (25% n-hexane and 75% phenol (conditional name A), 50% n-hexane and 50% phenol (conditional name B), 75% n-hexane and 25% phenol (conditional name C)) prepared on the basis of these organic substances was examined depending on the surface tension.
Editorial
Authors: Carvalho José Ribamar Marques de 
Published: April 2024

Editorial 10(1), 2020 Sousa, PB, 15 de abril de 2020.

Caros leitores,

A REUNIR: Revista de Administração, Ciências Contábeis e Sustentabilidade apresenta a
1ª edição do ano de 2020. Nesta edição estão sendo publicados 7 artigos:

Artigo 1: Influência da folga orçamentária e qualidade da informação na performance da inovação de autoria Ilse Maria Beuren, Hugo Dias Amaro e Eduardo Vinícius Bassi Murro

Artigo 2: Planejamento e Sustentabilidade em Instituições de Ensino Superior à Luz Dos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável de Jacyara Farias Souza Marques, Ângela Veras Santos e Jônica

Artigo 3: Educação para a Sustentabilidade no Ensino Superior: um estudo com futuros bacharéis em Administração de Jaqueline Guimarães Santos, Ana Paula Ferreira Alves, Dielly Rodrigues Lopes Florêncio e Charles Evandre Vieira Ferreira

Artigo 4: Inovação e sustentabilidade em pequenas empresas: um estudo com participantes do Programa Agentes Locais de Inovação em Rondônia (Brasil) dos autores Váldeson Amaro Lima; Esdras da Silva Costa e Raquel da Silva Pereira

Artigo 5: Ética na Administração Pública: uma Análise da Percepção da Comunidade Universitária do Centro de Ciências Biológicas e da Saúde da Universidade Federal de Campina Grande de Bruno de Araujo Azevedo, Erivaldo Moreira Barbosa e Maria de Fátima Nóbrega Barbosa

Artigo 6: Estratégia como prática social para a construção de indicadores no pilar social da sustentabilidade organizacional, Marcia Sierdovski, Silvio Roberto Stefano e Sandra Mara de Andrade.

Artigo 7: Segurança Pública Estadual Brasileira: o que influencia o seu desempenho?, dos autores Ronaldo José Rêgo de Araújo, Francisco Lopes de Freitas Júnior, Pablo Eduardo Nikolais Teixeira Bonifácio da Silva e Daniel Coutinho Lins.

A equipe da REUNIR deseja a todos uma ótima leitura.

Dr. José Ribamar Marques de Carvalho – Editor Chefe
Dr. Éneas Dantas da Silva Neto – Editor Adjunto
Dr. Fabiano Ferreira Batista – Editor Adjunto