bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
What's driving you? A template which underpins the assessment of preschool children by speech and language therapists
Authors: ROULSTONE SUE 
Published: November 2007

AbstractsThis paper presents a diagrammatic representation of features which underpin the initial assessment of preschool children newly referred, to speech and language therapy. This model forms part of the results of a project whose overall aim was to make explicit the way in which expert speech and language therapists consider preschool children for intervention. Within a mainly qualitative methodology, data were collected by use of semistructured interviews, case analyses and a focus group workshop. The notational tool used for analysis, systemic grammar networks, is described and used to represent an assessment paradigm. The model is presented as a potential support for less experienced therapists or as a stimulus to reflection in more experienced therapists.L'article présente sous forme de diagrammes les modalités qui étayent l'évaluation primordiale d'enfants d'age préscolaire que l'on venait d'adresser à une thérapie orthophonique. Ce modèle fait partie des résultats d'un projet dont le but général est d'expliciter la méthode utilisée par les orthophonistes pour déterminer ceux des enfants qui auront besoin de soins correctifs. Dans le cadre d'une méthodologie surtout qualitative, la récolte des données a utilisé des entretiens semi‐structures, des analyses de cas et des séminaires de groupes cibles. L'on décrit l'outil utilisé pour noter les enfants: il s'agit de réseaux de grammaire systémique, dont on se sert pour représenter un paradigme d'évaluation. L'on montre que le modèle peut servir d'aide pour les orthophonistes débutants ou encore d'incitation à la réflexion chez les orthophonistes plus expérimentés.In diesem Aufsatz wird eine diagrammatische Repräsentation der Merkmale vorgestellt, die der Anfangsbewertung von zur sprachtherapeutischen Behandlung überwiesenen Vorschulkindern zugrundeliegen. Das dahinterliegende Modell stellt einen Teil der Ergebnisse eines Projektes dar, dessen Ziel die Explizierung der Kriterien war, die von Experten (d.h. von erfahrenen LogopädInnen) bei der Entscheidung zur Sprachtherapie fur Vorschulkinder angewandt werden. Die Daten dafür wurden in einem hauptsächlich qualitativen methodologischen Rahmen erhoben, d.h., bei teilstrukturierten Interviews, Einzelfallanalysen und bei einem Fokusgruppenworkshop. Der analytische Notationsansatz, Netzwerke der systemischen Grammatik, wird beschrieben und zur Darstellung des Bewertungsparadigmas verwendet. Dos Modell ist als potentiell Unterstützung für weniger erfahrenen Therapeuten bzw. als Anregung zum Nachdenken für erfahrene intendiert.
Syntactic bootstrapping in children with specific language impairment
Authors: O'Hara Margaret , Johnston Judith 
Published: November 2007

AbstractSyntactic bootstrapping was assessed in six children with normally developing language (NL) and six children with specific language impairment (SLI), ages 6 and 8, respectively. Children earned normal range non‐verbal IQs and were matched by raw scores on a test of sentence comprehension. They were asked to listen to sentences containing novel verbs and to act out the meanings with toys. The SLI children earned reliably lower scores, but their errors suggested processing limitations rather than deficits in syntactic representation.L'on a évalué la programmation syntactique chez six enfants agis de 6 ans dont le langage se développait normalement, et chez six enfants souffrant de déficience linguistique spécifique. Les enfants présentaient un éventail normal de Q.I. non verbaux; ils avaient été soumis à un test de compreháension de phrases, pour lequel Us avaient obtenu une note en première approximation, et chacun des enfants d'un groupe a He assorti a un enfant de l'autre groupe selon la note obtenue. On leur a demands d'icouter dix phrases contenant des verbes nouveaux pour eux et d'en jouer la signification au moyen de jouets. Les enfants souffrant de déficience linguistique spécifique ont eu des notes nettement inférieures, mais leurs erreurs suggèrent des limitations dans leurs capacités d'analyse plutot que des déficits dans les représentations syntactiques.Syntaktische ‘Bootstrapping’ wurde bei 6 sechsjährigen Kindern mit normaler Sprachentwicklung (Engl: NL) und bei 6 achtjährigen Kindern mit spezifischen Sprachstörungen (Engl.: SLI) under‐sucht. Die Kinder zeigten eine normale IQ‐Spanne und warden nach dem Maβ ihres Satzverstehens gepaart. Sie hatten die Aufgabe, Sätzen mit neuen Verben zuzuhören und die Bedeutung mit Spielzeugen vorzuspielen. Die Kinder der SLI‐Gruppe zeigten niedrigere Leistungen, aber ihre Fehler deuteten eher auf Verarbeitungsgrenzen als auf Mängel in der syntaktischen Representätion.
Bilingualism and specific language impairment in children attending language units
Authors: Crutchley Alison , Botting Nicola , Conti‐Ramsden Gina 
Published: November 2007

AbstractsBilingual children were found to form a distinct subgroup within a large cohort of children with specific language‐impairment (SLI) attending language units across England. They differed from the cohort as a whole, and from a language‐matched monolingual ‘controL’ group, on measures including language profile on entry to the unit, performance on standardised tests, emotional‐behavioural state and probable future educational placement. This paper sets out the nature of these differences in more detail, and suggests some possible explanations for them.II s'est révélé que des enfants bilingues formaient un sous groupe distinct au sein d'un vaste ensemble d'enfants souffrant de déficience linguistique spécifique qui fréquentaient des établissements spécialisés de langage un peu partout en Angleterre. lis différaient de l'ensemble pris dans sa totalité, et d'un groupe témoin monolingue et assorti du point de vue du langage, d'après des mesures comprenant leur profil linguistique au moment de l'admission dans l'établissement, leur fonctionnement lors de tests de connaissances communs à tous les établissements, leur état émotionnel et de comportement, et leur orientation probable à venir dans Tenseignement. Cet article donne des détails supplémentaires sur la nature de ces differences et leur suggère des explications possibles.Es wurde festgestellt, daβ zweisprachige Kinder eine erkennbare Untergruppe innerhalb eines groβen Kohorts von Kindern mil speziflschen Sprachstörungen in den sprachtherapeutischen Einrichtungen in England bilden. Sie unterscheiden sich vom Gesamtkohort und von einer sprachlich gepaarten einsprachigen Kontrollgruppe in mehreren Meβkirterien, u.a. im Sprachprofil bei der Aufnahme in die Einrichtung, in der Leistung in standardisierten Tests, im emotionalen Verhal‐tenszustand und in der Prognose für ihre zukünftige Schulbildung. In diesem Aufsatz werden die Unterschiede detaillierter dargelet und einige mögliche Erklärungen dafür vorgeschlagen.
Historical issues in intervention research: Hidden knowledge and facilitating techniques in Denmark
Authors: von Tetzchner Stephen 
Published: November 2007

ABSTRACTSFacilitating techniques have recently both gained wider popularity and stirred considerable controversy. They are usually assumed to originate in Australia but the present paper documents that similar techniques created a major public event in Denmark and appeared occasionally in the USA in the 1960s and 1970s. However, in spite of the dramatic claims made by proponents of the techniques, their use did not spread widely and the international network has remained tenuous. It is argued that the ‘discovery’ of facilitating techniques as a means to disclose unexpected literacy depends on the use of hand guidance and a context of professional beliefs where responses of unclear origin may be attributed to the person whose hand is being guided.Les techniques de facilitation ont gagné récemment en popularité, cependant qu'elles soulevaient des controverses considérables. L'on pense d'habitude que leurs origines se situent en Australie, mais il est montré ici que des techniques analogues avaient eu un retentissement considérable au Danemark et qu'elles ont été utilisées à l'occasion aux Etats‐Unis lors des années soixante et soixante‐dix. Malgré tout, en dépit des déclarations spectaculaires des tenants de ces techniques, leur usage ne s'est pas beaucoup répandu et leur réseau international est resté limité. L'on avance ici l'idée que la ‘découverte’ des techniques de facilitation comme moyen de révéler une capacité inattendue de lire et d'écrire dépend de la façon dont la main est guidée et d'un contexte de croyances chez les professionnels selon lesquelles des réactions d'origine mal établie peuvent ětre attribuées à la personne dont la main est guidée.Die Anwedung von ‘vermittelnden Methoden’ (facilitating techniques) hat in letzter Zeit zugenommen aber gleichzeitig eine beträchtliche Kontroverse erweckt. Es wird ublicherweise angenommen, daß sie Australien stammen, aber in diesem Artikel wird dokumentiert, daß ähnliche Methoden öffentliches Aufsehen in Dänemark verursachten und gelegenlich in den 60er und 70er Jahren in den USA in Erscheinung traten. Aber trotz der dramatischen Anspruche, die Verfechter dieser Methoden stellen, hat sich ihre Anwendung nicht sehr stark ausgeweitet und das internationale Netz ist schwach ausgeprägt. Es wird hier argumentiert, daß die ‘Entdeckung’ von vermittelnden Techniken als Methode der Erschließung unerwarteter Lesefähigkeiten von der Verwendung von Handführung und vom Kontext professioneller Überzeugung abhängt, wo Antworten unbestimmter Herkunft der Person zugeschrieben werden können, deren Hand geführt wird.
Remediation of communication problems through facilitated communication training: A case study
Authors: Crossley Rosemary 
Published: November 2007

ABSTRACTSFacilitated communication training (FCT) is an educational technique intended to allow people who cannot speak or sign fluently to develop the hand skills necessary to use other non‐speech communication strategies. It involves support to the arm, wrist or hand of the student, who is thus enabled to control his pointing, and has recently been the subject of considerable debate. Critics of the technique have cast doubt on the existence of any language problem remediable by touch. This study discusses the case of a person who had a language problem that did not appear to be connected with overt neuromotor impairment, was not accompanied by behavioural disturbance, and was remediable by touch alone. The case raises some interesting questions about the relation of physical prompts to language use.L'entrai&#x030c;nement à la communication facilitée (Facilitated communication training — FCT) est une technique éducative destinée à permettre à ceux qui n ‘ont pas les moyens de s'exprimer couramment per la parole ou par signes de développer les automatismes de leurs mains qui leur permettront d'utiliser d'autres stratégies de communication indépendantes de la parole. Le procédé consiste à soutenir le bras, le poignet ou la main de l'apprenant qui est ainsi capable de contro˘ler la direction dans laquelle il pointe; récemment ce procédé a été l'objet d'une controverse considérable. Ses critiques ont mis en doute l'idée qu'il existe un problème de langage auquel on puisse remédier par le toucher. Cette étude traite du cas d'une personne souffrant d'un problème de langage qui ne semblait pas lié à un déficit neuromoteur évident, que n accompagnait aucun trouble du comportement, et auquel seul le toucher pouvait porter remède. Ce cas soulève des questions intéressantes sur le rapport entre le guidage physique et l'utilisation du langage.Vermitteltes Kommunikationstraining ('facilitated communication training' = FCT) ist ein Unter‐richtsansatz, der das Ziel verfolgt, Menschen, die weder flüssig sprechen noch flüssig zeichnen können, den Erwerb von gesturalen Handfertigkeiten zu ermöglichen, die für andere nichtverbale Kommunikations‐strategien nötig sind. Es beinhaltet das Stützen des Armes, des Handgelenks oder der Hand der Person, die so in der Lage ist, ihre Zeigegesten besser zu steuern. Die Methode ist in letzter Zeit in beträchtlichem Maße debattiert worden. Kritiker der Methode haben die Existenz von Sprachproblemen, die durch Tastsinn zu beheben wären, in Frage gestellt. In dieser Studie wird der Fall einer Person mit einem Sprachproblem vorgestellt, das zu keiner erkennbaren neuromotorischen Störung in Beziehung stand, mit keiner Verhaltensstörung in Zusammenhang zu bringen war und allien im Tastbereich behoben werden konnte. Der Fall stellt einige interessante Fragen hinsichtlich der Beziehung zwischen physischen Stimuli und Sprachverhalten.
A study of the relationship of storytelling ability and reading comprehension in fourth and sixth grade African‐American children
Authors: Klecan‐Aker Joan S. , Caraway Teresa H. 
Published: November 2007

ABSTRACTSThe purpose of the present investigation was to examine the relation of storytelling skills to achievement in reading comprehension in African‐American children. Socioeconomic status (SES), gender and developmental level of children's stories were examined as predictors of reading achievement. A total of 80 children in the fourth and sixth grades served as subjects. Results indicated that correlations of the narrative variables with reading achievement were significant for story level (0.37) and clauses per T‐unit (0.33). These results are discussed relative to the effect of oral language on academic achievement and the importance of examining this relationship in culturally and linguistically diverse groups.La recherche présentée ici a eu pour but d'examiner le rapport entre les capacités de conter des histoires et le niveau atteint en compréhension à la lecture chez des enfants afroaméricains. Le statut socioéconomique, le sexe et le niveau de développement des histoires des enfants ont été examinés en tant que variables explicatives du niveau atteint en lecture. Quatre‐vingts enfants en quatrième et sixième années de scolarité ont servi de sujets. Les résultats ont indiqué que les corrélations des variables de narration avec le niveau atteint en lecture étaient significatives en ce qui concernait le niveau de l'histoire (0,37) et le nombre de clauses par unité de thème (0,33). La discussion de ces résultats porte sur l'influence du langage oral sur le niveau atteint lors des études et sur l'importance qu'il y a à examiner ce rapport quand on s'interesse à des groupes différents des points de vue culturel et linguistique.Gegenstand dieser Untersuchung war die Beziehung zwischen Erzählfähigkeiten in afroamerikanischen Kindern und ihrem Verständnis beim Lesen. Als Prädiktoren für die Lese‐Verständnisleistung dienten der sozio‐ökonomische Status, das Geschlecht der Kinder sowie das Entwicklungsniveau der von den Kindern erzählten Geschichten. Insgesamt wurden 80 Kinder aus der vierten und der sechsten Schulklasse untersucht. Die Ergebnisse zeigten, daß die Korrelation zwischen narrativen Variablen und Leseleistung für dos Niveau der Geschichte (0,37) und für die Anzahl der Sätze pro T‐Einheit (0,33) signifikant waren. Diese Ergebnisse werden hinsichtlich der Bedeutung oraler Sprachfänigkeit für die schulische Leistung und hinsichtlich der Wichtigkeit, diese Beziehung in kulturell und sprachlich verschiedenen Gruppen zu unteruchen, erörtert.
Electrostatic Properties of Ideal and Non‐ideal Polar Organic Monolayers: Implications for Electronic Devices
Authors: Natan A. , Kronik L. , Haick H. , Tung R. T. 
Published: November 2007

AbstractMolecules in (or as) electronic devices are attractive because the variety and flexibility inherent in organic chemistry can be harnessed towards a systematic design of electrical properties. Specifically, monolayers of polar molecules introduce a net dipole, which controls surface and interface barriers and enables chemical sensing via dipole modification. Due to the long range of electrostatic phenomena, polar monolayer properties are determined not only by the type of molecules and/or bonding configuration to the substrate, but also by size, (dis‐)order, and adsorption patterns within the monolayer. Thus, a comprehensive understanding of polar monolayer characteristics and their influence on electronic devices requires an approach that transcends typical chemical designs, i.e., one that incorporates long‐range effects, in addition to short‐range effects due to local chemistry. We review and explain the main uses of polar organic monolayers in shaping electronic device properties, with an emphasis on long‐range cooperative effects and on the differences between electrical properties of uniform and non‐uniform monolayers.
Cover Picture: Reversible Control of Ordering Transitions at Aqueous/Liquid Crystal Interfaces Using Functional Amphiphilic Polymers (Adv. Mater. 23/2007)
Authors: Kinsinger M. I. , Sun B. , Abbott N. L. , Lynn D. M. 
Published: November 2007

AbstractOn page 4208, Nicholas L. Abbott, David M. Lynn, and coworkers from the University of Wisconsin report amphiphilic polymers that assemble at interfaces between a nematic liquid crystal and immiscible aqueous phases and trigger ordering transitions that result in changes in the optical birefringence of the liquid crystal (as shown). The resulting polymer‐functionalized interfaces respond reversibly to changes in the pH of aqueous solutions and suggest approaches to the design of fluid interfaces that can sense, report on, or respond reversibly to a broad range of environmental stimuli.
Resemblance of osteophytes in experimental osteoarthritis to transforming growth factor β–induced osteophytes: Limited role of bone morphogenetic protein in early osteoarthritic osteophyte formation
Authors: Davidson E. N. Blaney , Vitters E. L. , van Beuningen H. M. , van de Loo F. A. J. , van den Berg W. B. , van der Kraan P. M. 
Published: November 2007

AbstractObjectiveOsteoarthritis (OA) is characterized by cartilage damage, synovial fibrosis, and osteophyte formation. Both transforming growth factor β (TGFβ) and bone morphogenetic protein 2 (BMP‐2) can induce the formation of osteophytes during OA, but their specific role in this process is unclear. The purpose of this study was to investigate the respective contributions of TGFβ and BMP‐2 to OA.MethodsMouse knee joints injected with adenovirus (Ad‐TGFβ or Ad‐BMP‐2) were compared histologically with knee joints from murine models of OA (joints injected with collagenase and joints from STR/Ort mice with spontaneous OA). To further investigate the role of BMP during osteophyte formation, adenovirus Ad‐Gremlin was injected into knee joints that had previously been injected with Ad‐TGFβ or collagenase.ResultsBMP‐2 induced early osteophytes, which bulged from the growth plates on the femur and grew on top of the patella, whereas TGFβ induced early osteophyte formation on the bone shaft beneath the collateral ligament on the femur as well as on top of the patella. The pattern of osteophyte formation during experimental OA closely resembled that of TGFβ‐induced osteophyte formation, but differed from the pattern induced by BMP‐2. Ad‐Gremlin proved to be able to totally block BMP‐2–induced osteophyte formation. However, blocking BMP activity inhibited neither TGFβ‐induced nor experimental OA–associated osteophyte formation.ConclusionOur findings demonstrate that the role of BMP during the onset of TGFβ‐induced and experimental OA–induced osteophyte formation is limited. The latter finding does not rule out a role of BMP during osteophyte maturation.
Acute Kawasaki disease is associated with reverse regulation of soluble receptor for advance glycation end products and its proinflammatory ligand S100A12
Authors: Wittkowski Helmut , Hirono Keiichi , Ichida Fukiko , Vogl Thomas , Ye Fei , Yanlin Xing , Saito Kazuyoshi , Uese Keiichiro , Miyawaki Toshio , Viemann Dorothee , Roth Johannes , Foell Dirk 
Published: November 2007

AbstractObjectiveReceptor for advanced glycation end products (RAGE) serves as a pattern recognition receptor for several endogenous ligands that are potent inducers of inflammation. By activating endothelial cells and leukocytes, RAGE augments recruitment of leukocytes to sites of inflammation, which is a key process, especially in vasculitis. Soluble RAGE (sRAGE) acts as a naturally occurring inhibitor of RAGE by neutralizing proinflammatory ligands, e.g., S100A12. This neutrophil‐derived protein has been reported to be associated with Kawasaki disease (KD) and to provoke proinflammatory responses. The aim of this study was to investigate circulating sRAGE in an acute inflammatory disorder and to compare these data directly with concentrations of the proinflammatory RAGE ligand S100A12.MethodsSerum concentrations of sRAGE and S100A12 were analyzed by specific enzyme‐linked immunosorbent assays in 50 children with KD, and additionally in 39 patients with juvenile idiopathic arthritis (JIA). In 28 of the patients with KD, levels were analyzed longitudinally over the course of the disease.ResultsPatients with KD and those with systemic‐onset JIA had decreased levels of sRAGE during active disease, especially those patients with KD who were more severely affected and not responding to treatment. In addition, the level of sRAGE correlated negatively with the level of proinflammatory S100A12. After intravenous immunoglobulin (IVIG) therapy in patients with KD, the S100A12:sRAGE ratio was significantly different between responders and nonresponders.ConclusionInverse regulation of both sRAGE and its proinflammatory ligand S100A12 seems to be a relevant molecular mechanism promoting systemic inflammation. Calculating the S100A12:sRAGE ratio might help to detect patients with KD who are at risk of being unresponsive to IVIG therapy.
Augmented interferon‐α pathway activation in patients with Sjögren's syndrome treated with etanercept
Authors: Mavragani Clio P. , Niewold Timothy B. , Moutsopoulos Niki M. , Pillemer Stanley R. , Wahl Sharon M. , Crow Mary K. 
Published: November 2007

AbstractObjectiveRecent clinical trials suggest that etanercept is ineffective in controlling Sjögren's syndrome (SS). To address the hypothesis that tumor necrosis factor blockade can result in increased levels of interferon‐α (IFNα) and BAFF, we quantified those mediators in plasma from etanercept‐ and placebo‐treated SS patients.MethodsWe studied plasma samples from 20 patients with SS treated with etanercept (25 mg twice weekly) or placebo in a 12‐week, randomized, double‐blind clinical trial. In addition, we studied plasma samples from 29 healthy controls. IFNα activity was determined by reporter cell assay, and BAFF levels were determined by enzyme‐linked immunosorbent assay.ResultsBaseline IFNα plasma activity and BAFF levels were increased in SS patients compared with healthy controls (mean ± SD IFNα plasma activity score 4.43 ± 2.60 versus 2.08 ± 0.91; P < 0.0001) (mean ± SD BAFF level 0.83 ± 0.27 ng/ml versus 0.60 ± 0.15 ng/ml; P = 0.008). A significant increase in IFNα activity was detected after 12 weeks of treatment in the etanercept group, but not in the placebo group (P = 0.04 and P = 0.58, respectively). Furthermore, a statistically significant increase in BAFF levels was noted in patients receiving etanercept, but not in those receiving placebo (P = 0.01 and P = 0.56, respectively). In vitro culture of control peripheral blood mononuclear cells with etanercept resulted in a dose‐dependent increase in the expression of IFNα and the IFNα‐inducible genes IFN‐induced protein with tetratricopeptide repeats 1 and BAFF.ConclusionIFNα activity and BAFF levels are elevated in the plasma of patients with SS compared with healthy controls. Etanercept treatment exacerbates IFNα and BAFF overexpression, providing a possible explanation for the lack of efficacy of this agent in SS.