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Quem comemora o dia das mães: discurso, mídia e gênero
Authors: Silva Samuel Barbosa 
Published: March 2024

A mídia – principalmente a televisiva – tem se utilizado da mulher para promover o consumo em seus anúncios a fim de atender às necessidades da lógica do mercado capitalista. Neste trabalho, identificamos na sociedade hodierna discursos que lidam com a representatividade da mulher. Sendo assim, temos por objetivo desvelar os efeitos de sentido que são construídos sobre o lugar e as funções sociais ocupadas pela mulher (mãe) na atualidade. Utilizamos o aporte teórico da Análise de Discurso (doravante AD), ancorada no materialismo histórico , composta pelo discurso como objeto de análise da materialidade discursiva Who celebrates mother’s day: discourse, media, and genderThe media – especially television – has used women in their ads to promote consumption in order to meet the needs of the capitalist market logic. In this work, we identify in today’s society many discourses which deal with the representation of women. Thus, we aim to unveil the meaning effects regarding the place and social functions occupied by the woman (mother) in the present day. We use the theoretical contribution of Discourse Analysis (hereinafter AD), which is anchored in historical materialism and understands discourse as the object of analysis of the discursive materiality.Keywords: Capital. Woman. Discourse DOI: 10.28998/2317-9945.2019n63p83-93
Adeus, Céu Azul: a constituição da posição-sujeito imigrante no texto fílmico
Authors: Costa Isaac 
Published: March 2024

Este estudo se filia à linha de Análise de Discurso de inspiração pecheutiana e se propõe a analisar o videoclipe de Céu Azul, tomando como referente a decomposição do texto fílmico em níveis descritivos, atravessados por um viés discursivo. Destaca-se que a cidade pode ser tomada como todo significante que se simboliza como lugar discursivo, abrigando posições-sujeito distintas, em relação a um determinado fato histórico: nesse caso exemplar, a atualização da memória conferida à imigração nos grandes centros urbanos e o consequente acontecimento enunciativo que inaugura a posição de não-abrigado. Discute-se a arte como espaço que valida as posições-sujeito imigrantes, ao deslocar o sentido negativo atribuído ao estrangeiro, cristalizado pela memória social, interpelando-o como artista, em contraposição ao seu público. Provém, neste caso, da FD citadina o discurso em que as duas posições em conflito se inscrevem, sem deixar de serem atravessadas pelo lugar da arte, que interpela o sujeito. Goodbye, blue sky: the constitution of the immigrant subject-position in the filmic textThis study, aligned with Michel Pêcheux’s Discourse Analysis, proposes to analyze the Céu Azul video clip by means of the decomposition of the filmic text in descriptive levels that are intertwined with a discursive perspective. It is emphasized that the city can be understood as a signifier that symbolizes itself as a discursive place, covering distinct subject positions related to a specific event: in this exemplary case, the updating of the memory ascribed to the immigration in large urban centers the resultant enunciative event that inaugurates the not-obligated position. In this process, the Art is understood as a space that validates the immigrant subject-positions – displacing the negative sense attributed to the foreigner, which is crystallized in social memory, – and interpellates him/her as an artist in contrast with his/her audience. In this case, the discourse in which the two conflicting positions are inscribed comes from the city’s DF, and they are entangled with the place of Art which interpellates the subject.Keywords: Immigrant. Filmic text. Discourse analysisDOI: 10.28998/2317-9945.2019n63p94-105
Análise cognitiva da letra de canção “pelas esquinas da nossa casa”, de Roberto e Erasmo Carlos: o papel dos frames na construção de sentidos
Authors: Medeiros Ilana Souto 
Published: March 2024

Este artigo, inserido no escopo teórico da Linguística Cognitiva (LC), pretende evidenciar o modo pelo qual mecanismos cognitivos, como os frames, influenciam a construção de sentidos. Para esse fim, discorremos sobre um dos princípios fundantes da LC, o de corporalidade, apresentamos a noção de frame que subsidia teórica e metodologicamente este estudo e delimitamos nossas categorias de análise: frames conceptuais básicos e frame roteiro (DUQUE, 2015). Quanto aos aspectos metodológicos, a pesquisa em tela é de caráter qualitativo, posto que não faz uso de representações numéricas nem de quantificação de valores (SILVEIRA; CÓRDOVA, 2009); adota a metodologia de frames aplicada ao discurso (DUQUE, 2015), que nos permite identificar as variadas dimensões constituintes do frame; e utiliza, como corpus, a letra de canção “Pelas esquinas da nossa casa”, composta por Roberto e Erasmo Carlos na década de 1980. Os resultados obtidos sugerem que os frames, quando acionados, constroem uma rede de significados a partir da qual sentidos diversos podem ser depreendidos. L’analyse cognitive de la parole “Pelas esquinas da nossa casa”, de Roberto e Erasmo Carlos: le rôle des frames dans la construction des sensCet article est basé sur la Linguistique Cognitive (LC) et il vise à démontrer la manière dont des mécanismes cognitifs, comme les frames, influencent la construction des sens. Pour cela, nous présentons un des plus importants principes de la LC, la corporalité, nous montrons la notion de frame qui subventionne théorique et méthodologiquement cette étude et nous définissons notre catégorie analytique: les frames conceptuels basiques et le frame scenario (DUQUE, 2015). En ce qui concerne les aspects méthodologiques, cette recherche est qualitative, puisqu’elle ne fait pas usage de représentations numériques ni de quantification de valeurs (SILVEIRA; CÓRDOVA, 2009); elle adopte la méthodologie de frames appliquée au discours (DUQUE, 2015) qui nous permet d’identifier les plusieurs dimensions constituantes du frame; et elle utilise, comme corpus, la parole “Pelas esquinas da nossa casa”, écrite par Roberto e Erasmo Carlos dans les années 1980. Les résultats obtenus suggèrent que les frames, une fois actionnés, construisent un réseau de significations à partir duquel plusieurs sens peuvent être inférés.DOI: 10.28998/2317-9945.2020n64p133-143
Fronteiras em falso: a escrita da tensão memória-história em “O outro pé da sereia”, de Mia Couto, e “Bom dia Camaradas”, de Ondjaki
Authors: Figueiredo Tripodi Zara 
Published: March 2024

Discute-se, no presente trabalho, a reconstrução da identidade, por meio de processos desencadeados pela memória do vivido, mas, tendo como elemento central de análise, a produção do discurso formulado de um lugar discursivo que é do “Outro”, do colonizador. A análise da tensão de re-estruturação do “Eu”, a partir da língua desse Outro, é desenvolvida na perspectiva comparada de dois romances: “O outro pé da sereia”, de Mia Couto, e “Bom dia Camaradas”, de Ondjaki, considerando, em ambos, o processo de construção da identidade do narrador. Para tanto, utiliza-se como categoria teórica privilegiada os trabalhos localizados na interface da teoria da literatura, que trabalham com a temática do tempo e os estudos culturais. Fake borders: the writing of memory-story tension in Mia Couto's “O outro pé da sereia” and Ondjaki's “Bom dia Camaradas”In the present work, we discuss the reconstruction of identity, through processes triggered by the memory of what was lived, but having as a central element of analysis the production of the discourse formulated from a discursive place that belongs to the “Other”, to the colonizer. The analysis of tension present in the re-structuring of the “I”, through the language of this Other, is developed in the comparative perspective regarding two novels: O outro pé da sereia, by Mia Couto, and Bom dia Camaradas, by Ondjaki, considering in both of them the narrator’s process of identity construction. To that end, the theoretical framework of this study are the works of literary theory that articulates the time as a theme, as well as the ones of cultural studies.DOI: 10.28998/2317-9945.2020n64p144-153
Inferências textuais para compreender textos multimodais: uma proposta interventiva
Authors: Leandra Ines Seganfredo Santos Rosimeri Mirta Fischer, 
Published: March 2024

Este artigo discorre sobre alguns aspectos do projeto de intervenção “Inferências textuais como estratégias metacognitivas: uma proposta de compreensão de textos multimodais” proposto pelo Programa de Pós-Graduação Profissional em Letras – PROFLETRAS, UNEMAT, campus de Sinop/MT. Tem como objetivo compreender como ocorre o processo de ativação ou construção de inferências textuais por meio de estratégias cognitivas e metacognitivas para a compreensão de textos multimodais (propaganda). Para o desenvolvimento do projeto utilizou-se a pesquisa qualitativa (BORTONI-RICARDO, 2008) associada ao método de pesquisa-ação (THIOLLENT, 1996). A produção de dados deu-se com atividades escritas, pausa protocolada, técnica do cloze, relato interpretativo digital e protocolos de leitura verbalizados. A pesquisa ocorreu na Escola Municipal Professor Jari Edgar Zambiasi, no município de Aripuanã/MT, com alunos do 9º ano A. Constatou-se que o projeto melhorou e ampliou a compreensão leitora dos estudantes, pois conseguiram ativar e produzir inferências durante as atividades. Textual inferences to comprehend multimodal texts: an intervention proposalThis paper approaches some aspects related to mediaton and the improvement of reading comprehension developed in the intervention project “Textual inferences as metacognitive strategies: a proposal of multimodals texts comprehension”¹, presented for the Programa de Pós-graduação Profissional em Letras – Profletras, Unemat, Sinop campus. It aims to understand how the activation, or the construction, of textual inferences take place by means of cognitive, or metacognitive, strategies for the multimodals texts comprehension. For the development of the project we used the qualitative research (BORTONI-RICARDO, 2008) associated with the action research method (THIOLLENT, 1996). The data was collected using writing activities, protocoled reading, cloze procedure, digital interpretative account and reading aloud of reading protocols. The research took place at Escola Municipal Professor Jari Edgar Zambiasi, in the city of Aripuanã/MT, with students of 9th grade. The project improved and extended the student’s reading comprehension, once they activated and produced inferences during the development of cognitive and metacognitive activities. These supported the reflection about the built informations and the solution to textual comprehension problems while those allow the activation of knowledge stored in memory.DOI: 10.28998/2317-9945.2020n64p20-32
Jornal digital numa perspectiva ascendente de apropriação tecnológica: a vez e a voz dos alunos
Authors: Gomes Luiz Fernando , Santos Verônica Maria Silva dos 
Published: March 2024

Minha dissertação, da qual apresento aqui um breve recorte, nasceu do interesse em propor um reposicionamento dos meus alunos da 8º série de uma escola pública municipal de Coruripe (AL) diante da tecnologia, em que trocassem a postura passiva de consumidores para a de produtores de informação por meio do trabalho com os multiletramentos. As questões de pesquisa foram: a) em que medida o trabalho com multiletramentos auxiliariam na mudança de seu posicionamento?; b) como introduzir práticas de sala de aula que promovessem multiletramentos? O subsídio teórico de base veio de Rojo (2012), Gomes (2009, 2011) e Buzato (2009). Trata-se de um trabalho de natureza etnográfica onde foram utilizados os seguintes instrumentos: sequência didática, grupo focal, diário de bordo e produções multimodais dos alunos. Foi criado um jornal digital de 15 páginas hipertextuais. O processo revelou a participação significativa dos alunos na produção de textos multimodais e uma postura agentiva. Digital newspaper in an ascending perspective of technological appropriation: the time and the voice of studentsMy dissertation, from which I present here a brief cut, came from the interest in proposing a repositioning of my 8th grade students from a municipal public school in Coruripe (AL) in the face of technology, in order to change their the passive attitude of consumers to that of producers of information through multiliteracy work. The research questions were: a) to what extent would the multiliteracy work help in the changing of their position?; b) how to introduce classroom practices to further multiliteracy? The theoretical basis of this work is provided by Rojo (2012), Gomes (2009, 2011) and Buzato (2009). It is an ethnographic study in which where the following instruments were used: didactic sequence, focal group, logbook and multimodal productions of the students. It was created a digital newspaper with 15 hypertext pages. The process revealed the significant participation of students in the production of multimodal texts and an agentive stance. DOI: 10.28998/2317-9945.2020n64p92-105
Dossiê Rio Doce: uma possibilidade de leitura visual em uma narrativa multimídia e multimodal
Authors: De Oliveira Eliziane Cristina da Silva , Cruz Luana Teixeira de Souza 
Published: March 2024

A proposta deste trabalho é analisar narrativas imagéticas produzidas e veiculadas em ambiente digital (site, Instragram e Facebook) e impresso (revista trimestral) do projeto de divulgação científica Minas Faz Ciência, após o rompimento da barragem de Fundão, em Mariana. O conjunto do material denominado Dossiê Rio Doce apresenta estudos desenvolvidos por cientistas de universidades e centros de pesquisa mineiros para recuperação da bacia do Rio Doce. O Dossiê, conceitualmente, é uma narrativa multimídia e multimodal que privilegiou o uso de imagens e esse é o ponto principal da análise proposta: compreender a importância das imagens na construção de narrativas jornalísticas, tanto no ambiente digital, quanto em suporte impresso. A análise proposta foi realizada a partir do conceito de imagem adotado por Martine Joly (2012), para quem imagem é algo que, embora nem sempre remeta ao visível, toma alguns traços emprestados do visual e depende da produção de um sujeito que a produz ou reconhece. Partindo daí, e considerando como particularidade do objeto analisado a necessidade de transcriação de informações científicas para um público diverso, entendemos que o uso de imagens pode contribuir de forma positiva para melhor compreensão das informações presentes nos textos verbais publicados nas diversas plataformas. Rio Doce dossier: a possibility of visual reading in a multimedia and multimodal narrativeThis work aims to analyze the visual narratives in digital and print media of the popular science project Minas Faz Ciência. The whole of the material called Dossiê Rio Doce presents studies concerning the recovery of the Rio Doce drainage basin developed by scientists from universities and research centers of Minas Gerais. The Dossier, in conceptual terms, is a multimedia and multimodal narrative that privileges the use of images and this is the main point of the proposed analysis: to understand the importance of images in the construction of journalistic narratives. The analysis was performed based on the concept of image developed by Martine Joly (2012), who understands image as something that, although not always attached to the visible, takes some features borrowed from the visual and depends on the production of a reader that produces or recognizes. We studied the content produced for Minas Faz Ciência magazine, website, Instagram and Facebook, in order to understand the “manipulation” of the languages available in each of these media. Based on that, and considering the transcreation of scientific information for a diverse public as a key aspect of the object under investigation, we concluded that each part of this visual report – magazine as flagship, website as paratext and social networks as an element of expansion and circulation – has made a relevant contribution to the dissemination of science. DOI: 10.28998/2317-9945.2020n65p24-40
Maria Denilda Moura e a linguística brasileira
Authors: De Castilho Ataliba 
Published: March 2024

Por ocasião dos 30 anos do Programa de Pós-Graduação em Linguística e Literatura (PPGLL), este texto homenageia a Profa. Maria Denilda Moura, fundadora do referido Programa, fazendo um rápido panorama das atividades desenvolvidas por ela ao longo de sua vida acadêmica. Discute ainda a diacronia da concordância no Português Brasileiro, inspirado pela conferência “Casos de concordância no Português Brasileiro” proferida pela profa. Denilda no VII Seminário Nacional do Projeto para a História do Português Brasileiro (PHPB). Maria Denilda Moura and the Brazilian LinguisticsOn the ocassion of the 30th anniversary of the Programa de Pós-graduação em Linguística e Literatura (PPGLL), this text pays tribute to Professor Maria Denilda Moura, founder of the aforementioned postgraduate programme, giving a quick overview of the activities developed by her during her academic life. The text also discusses the diachrony of the agreement in Brazilian Portuguese, inspired by the lecture “Casos de concordância no Português Brasileiro” delivered by Professor Denilda during the VII Seminário Nacional do Projeto para a História do Português Brasileiro (PHPB). DOI: 10.28998/2317-9945.2020n65p3-9
“Gostava de surpreender o passado no fundo de cada instante”: diálogos entre história e ficção em Os Mandarins
Authors: De Andrade Larissa Carolina 
Published: March 2024

O objetivo deste artigo é refletir sobre a possível leitura de Os Mandarins, de Simone de Beauvoir, como se romance histórico. Para tanto, a orientação teórica parte de discussões encontradas principalmente em Ricoeur (2010), Mignolo (1993) e Weinhardt (2011; 2015). A noção de tempo histórico é concebida pela apropriação do tempo pretérito e pelo modo como esse tempo é figurado na instância ficcional, marcando a vivência das personagens e condicionando a ação romanesca. Beauvoir refigura os tempos do passado no presente, e nele entrecruza a possibilidade de uma relação entre a história e a ficção. Isto é, Os Mandarins rompe com a premissa de que o discurso que se enquadra na convenção de ficcionalidade tem as relações entre discurso e mundo cortadas; assim como aquele que se enquadra na convenção de veracidade assumiria uma relação de correspondência entre o discurso e o mundo. Os fios do romance são seguramente tramados ao longo de mais de 700 páginas, desenhando cenas de uma França pós-guerra sob o olhar dos intelectuais parisienses. Os acontecimentos e personagens são tão irreais (pertencentes, nesse momento, ao mundo da ficção) quanto verdadeiros (fizeram parte, num outro momento, da realidade empírica). Os fios de tais convenções entrecruzam-se, portanto. J’aimais surprendre le passé au fond de chaque instant: dialogue entre l’histoire et la fiction dans Les MandarinsL’objectif de cet article est de réfléchir sur la possible lecture de Les Mandarins, de Simone de Beauvoir, comme si roman historique. Pour ça, l’orientation théorique c’est à propos des discussions fait par Ricoeur (2010), Mignolo (1993) et Weinhardt (2011; 2015). La notion de temps historique est conçue par l’appropriation du temps passé et par la manière comme ce temps est figuré dans l’instance fictionnelle, en marquant l’expérience des personnages et en conditionnant l’action romanesque. Beauvoir refigure les temps du passé dans le présent, et y croise la possibilité d’une relation entre l’histoire et la fiction. C’est-à-dire, Les Mandarins rompt avec la prémisse de que le discours qui correspond à la convention de fictionalité coupe les relations entre les discours et le monde ; ainsi comme celui qui correspond à la convention de véracité a une relation directe entre le discours et le monde. Les fils du roman sont tissés sur plus de 700 pages, en désignant des scènes d’une France de l’après-guerre sous les yeux d’intellectuels parisiens. Les événements et les personnages sont aussi irréel (appartenant, maintenant, au monde de la fiction) que vrais (ils faisaient partie, dans autre moment, de la réalité empirique). Les fils de telles conventions se croisent donc. DOI: 10.28998/2317-9945.2020n65p48-58
Estratégias de leitura e Literatura Infantil: uma proposta de atividade prática com uso do livro Menina bonita do laço de fita
Authors: Maciel Talita Santana 
Published: March 2024

Partindo da teoria bakhtiniana e dos pressupostos da psicologia Histórico-Cultural, considera-se que a literatura medeia a relação da criança com a cultura de seu tempo e, do movimento de apropriação que emerge no contato desta criança com a obra, surge um diálogo com a literatura, visto que a criança leitora atende à característica de incompletude dos enunciados, posicionando-se como o outro diante do texto e atribuindo sentidos a este. Assim, é importante que o professor ensine as formas como o pequeno leitor em formação deve agir diante do texto (valendo-se de estratégias de leitura), de modo que este leitor mirim estabeleça com a obra relações contextuais de natureza cultural, compreendendo o que lê, construindo sentidos e dialogando com o texto. Este artigo, fruto de pesquisa bibliográfica, tem como objetivo, portanto, apresentar uma proposta prática de leitura com o uso de algumas das denominadas estratégias de leitura, a partir da obra intitulada Menina bonita do laço de fita, de Ana Maria Machado e Claudius. Reading strategies and children’s literature: a proposal of practical activity with the Brazilian book Menina bonita do laço de fitaBased on bakhtinian theory and the assumptions of Historical Cultural psychology, it is considered that the literature mediates the child's relationship with contemporary culture, and from the movement of appropriation that emerges in the contact of this child with the book, a dialogue is born between the child and the literature, because as a reader, the child complete the utterances, positioning themselves as the recipient of the text and assigning meanings to it. Thus, it is important that the teacher teach the ways in which the student in formation should act in front of the text (using reading strategies), so that this reader establishes with the book contextual relations of cultural origin, understanding what he is reading, constructing meanings and dialoguing with the text. This article is a product of bibliographic research and aims to present a reading practice using some of the reading strategies from the book Menina bonita do laço de fita, by Ana Maria Machado and Claudius Ceccon.DOI: 10.28998/2317-9945.2020n65p59-70
Razão e danação nos contos policiais de Jorge Luis Borges
Authors: Anderson Ian Maximiano 
Published: March 2024

Neste artigo, o objetivo é discutir a formação do gênero policial em Jorge Luis Borges a partir de duas tendências, a razão e a danação, tendo como seus corolários os detetives Isidro Parodi, Ryan e Lönnrot. Para isso, voltamos aos ensaios de Borges acerca das leis para a construção de um conto policial, escolhemos três ensaios – Os labirintos policiais e Chesterton (1935), Sobre Chesterton (1952) e O conto policial (1979) –, para cotejar e verificar como essas leis funcionam nos contos escolhidos para o corpus – As doze figuras do mundo (1941) e As noites de Goliadkin de Seis Problemas para dom Isidro Parodi e A morte e a bússola (1942) e o Tema do traidor e do herói (1944) de Ficções. Assim, a guisa de conclusão, comparamos os ensaios e os contos entre si, tendo em vista, principalmente, a consecução de duas linhagens, uma que aposta na capacidade totalizadora e intelectual da razão, o cogito de Descartes; e outra, matizada, em que a razão derrapa, não consegue dar conta do enigma, se metamorfoseia como danação.