bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING PADA KETERAMPILAN MENULIS TEKS FABEL SISWA KELAS VII SMP NEGERI 36 KERINCI
Authors: Agustina Ria 
Published: April 2024

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan pengaruh Model Discovery Learning terhadap keterampilan menulis teks fabel. Teori yang menjadi acuan dalam penelitian ini adalah Harsianti Tarigan (2008) tentang menulis, pendapat Roestiyah (2001) tentang model Discovery Learning Penelitian ini menggunakan metode eksperimen kuasi dengan desain faktorial (factorial design). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 36 Kerinci yang berjumlah 46 siswa dengan jumlah sampel penelitian 18 siswa yang terdiri dari 9 siswa kelas VII.A dan 9 siswa kelas VII.B. Teknik pengambilan sampel adalah random sampling (secara acak). Berdasarkan analisis data diperoleh hasil penelitian yaitu model Discovery Learning tepat digunakan dalam pembelajaran keterampilan menulis teks fabel siswa kelas VII SMP Negeri 36 Kerinci karena dengan model tersebut dapat meningkatkan keterampilan siswa dalam berimajinasi dan berkosentrasi yang dibuktikan dengan nilai rata-rata siswa kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol dan analisis statistik menunjukkan dibuktikan dengan nilai rata-rata siswa pada kelas eksperimen 84,33 dapat memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yaitu (75) dan kelas kontrol 81,67. Dari hasil tersebut bahwa model discovery learning berpengaruh signifikan terhadap kemampuan menulis teks fabel.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK BERBANTUKAN ALAT PERAGA SEDERHANA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PESERTA DIDIK KELAS XI SMK NEGERI 2 KERINCI
Authors: Irwan  
Published: April 2024

Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan di SMK Negeri 2 Kerinci di Kelas XI diperoleh informasi bahwa nilai rata-rata ulanga harian matematika semester ganjil kelas XI SMK Negeri 2 Kerinci Tahun Pelajaran 2020/2021. Terdapat banyak peserta didik yang memperoleh nilai di bawah KKM. Nilai KKM mata pelajaran matematika di SMK Negeri 2 Kerinci yaitu 75. Pada pembelajaran matematika model pembelajaran yang digunakan masih terpusat pada guru sehingga membuat peserta didik menjadi kurang aktif dalam proses pembelajaran ditambah lagi dengan keterbatasan alat-alat praktikum matematika yang menyebabkan proses pembelajaran tidak berjalan dengan baik. Tujuan penelitian ini yaitu untuk dapat mengetahui terdapat pengaruh model pembelajaran berbasis proyek berbantukan alat peraga sederhana terhadap hasil belajar matematika peserta didik kelas XI SMK Negeri 2 Kerinci. Jenis penelitian ini adalah penelitian Eksperimen dengan bentuk Pre-Eksperimental, desain rancangan penelitian One Group Pretest Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI SMK Negeri 2 Kerinci. Sampel diambil dengan teknik Purposive Sampling pengambilan sampel dengan cara menetapkan ciri-ciri yang sesuai dengan tujuan penelitian, sehingga sampel dalam penelitian ini yaitu sebagian peserta didik kelas XI yang berjumlah 23 peserta didik dengan kriteria yang ditentukan. Dari hasil belajar yang didapat dari tes akhir setelah pembelajaran, berdasarkan uji normalitas dan homogenitas data hasil belajar satu kelas sampel tersebut diperoleh bahwa data berdistribusi normal dan homogen, sehingga untuk pengujian hipotesis digunakan uji-t. Dari hasil perhitungan diperoleh nilai rata-rata hasil Posttest = 79,43 sedangkan nilai rata-rata hasil Pre-test = 46,70 . Karena dan berarti ditolak dan diterima. sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran berbasis proyek berbantukan alat peraga sederhana terhadap hasil belajar matematika peserta didik kelas XI SMK Negeri 2 Kerinci.
PENGARUH PENERAPAN MEDIA YOUTUBE TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA KELAS VII SMPN 34 KERINCI
Authors: Desrianti Sahida  
Published: April 2024

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kompetensi pengetahuan peserta didik sebelum menggunakan media youtube dalam pembelajaran fisika, untuk mengetahui kompetensi pengetahuan peserta didik setelah menggunakan media Youtube dalam pembelajaran fisika, dan untuk mengetahui peningkatan kompetensi pengetahuan peserta didik setelah menggunakan media Youtube dalam pembelajaran fisika. Metodologi penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan pendekatan eksperimen. Sedangkan desain rancangan pre eksperimental (pre eksperimental design). Adapun rancangan penelitian yang digunakan dalam penelitian eksperimen ini adalah One Group Pretest- Postest yaitu sebelum perlakuan diberikan terlebih dahulu sampel diberi pretest (tes awal) dan diakhir pembelajaran sampel diberi postest (tes akhir). Desain ini digunakan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa dalam proses pembelajaran fisika setelah menggunakan youtube. Hasil penelitian pada penilaian pengetahuan peserta didik 79% dari jumlah peserta didik telah menguasai lebih dari 70% tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan dengan nilai rata-rata 76. Hal ini menunjukkan keberhasilan peserta didik dalam menemukan masalah dan memecahkan masalah fisika dalam media pembelajaran youtube yang digunakan. Selain itu, penerapan media pembelajaran youtube juga telah berhasil menuntun peserta didik dalam menguasai materi dengan melibatkan peserta didik sepenuhnya dalam proses pembelejaran. Pengaruh hasil belajar fisika peserta didik antara hasil pretest dan posttest disebabkan karena perlakuan yang diberikan dengan menerapkan media youtube dalam proses pembelajaran fisika. Selama perlakuan diberikan dengan menerapkan media youtube peserta didik terlihat lebih aktif dalam mengikuti proses pembelajaran fisika terutama saat melakukan praktikum.
STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE ASSESSMENT SEARCH UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR FISIKA DI SMAN 2 SUNGAI PENUH
Authors: Anne Ryandhosi  , Wiyan Mailindra  
Published: April 2024

Penelitian dilatarbelakangi oleh rendahnya aktivitas dan hasil belajar peserta didik, Penyebabnya adalah peserta didik terlihat kurang merespon terhadap pembelajaran, peserta didik kurang bisa menerapkan rumus yang didapat selama pembelajaran pada penyelesaian persoalan, sebagian besar peserta didik belum maksimal menerapkan yang dipelajari dari gurunya terhadap permasalahan soal yang dihadapi. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui peningkatan aktivitas dan hasil belajar fisika peserta didik dengan menerapkan strategi pembelajaran aktif tipe assessment search pada materi fluidakelas XI IPA 3 di SMAN 2 Sungai Penuh. Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari tiga siklus. Pengumpulan data dalam penelitian, untuk data kualitatif melalui pengamatan aktivitas peserta didik dan pelaksanaan pembelajaran guru melalui lembar observasi dan untuk data kuatitatif melalui penilaian hasil belajar peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan aktivitas dan hasil belajar fisika peserta didik pada tiap siklus. Pada siklus I, rata-rata persentase aktivitas peserta didik adalah 57,40% dan nilai rata-rata hasil belajar 66,21 dengan jumlah peserta didik yang berhasil sebanyak 14 orang (45,16%). Pada siklus II rata-rata persentase aktivitas peserta didik meningkat menjadi 76,95% dan nilai rata-rata hasil belajar 73,19 dengan jumlah peserta didik yang berhasil sebanyak 19 orang (61,29%). Pada siklus III meningkat menjadi 81,28% dan nilai rata-rata hasil belajar 76,07 dengan jumlah peserta didik yang berhasil sebanyak 24 orang (77,42%). Berdasarkan hasil yang diperoleh dalam penelitian dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan strategi pembelajaran aktif tipe assessment search dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar fisika peserta didik di kelas XI IPA 3 SMAN 2 Sungai Penuh.
PENGARUH MEDIA PHET TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA DASAR 1 STKIP MUHAMMADIYAH SUNGAI PENUH
Authors: Desrianti Sahida  
Published: April 2024

Fisika Dasar 1 merupakan mata kuliah yang mendapatkan perhatian penuh di STKIP Muhammadiyah Sungai Penuh, karena dalam penerapannya terdapat berbagai kendala baik dari dosen, mahasiswa, maupun sarana dan psarana yang ada di sekolah, adapun kendala yang dihadapi yaitu : (1) pembelajaran kurang aktif, (2) kurangnya rasa ngin tahu mahasiswa, (3) pengalaman belajar kurang bermakna, (4) hasil belajar rendah, dan (5) fasilitas labor tidak lengakap. Oleh karena itu, perlu divariasi model pembelajaran yang diterapkan dengan bantuan media yang baik dan tepat untuk diterapkan dalam pembelajaran Fisika. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar Fisika Dasar 1 di STKIP Muhammadiyah Sungai Penuh dengan menerapkan media phet berbantuan media phet. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian eksperimen ini adalah One Group Pretest-Postest Only Design, yaitu sebelum perlakuan diberikan terlebih dahulu sampel diberi pretest (tes awal) dan diakhir pembelajaran sampel diberi postest (tes akhir). Hasil dari penelitian ini yaitu nilai postest mahasiswa lebih tinggi dibandingkan nilai preetest. Hal ini dibuktikan dengan analisis data nilai postest menunjukkan angka 76,76 sedangkan nilai preetest 69,60 hal ini menunjukkan bahwa nilai postest dengan pembelajaran menggunakan model discovery learning memberi kontribusi yang sangat baik dengan selisih mencapai 7,16. Karena pembelajran yang diterapkan menggunakan media phet yang cukup menunjang sehingga dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar Fisika Dasar 1 mahasiswa.
PENINGKATAN PENDIDIKAN KARAKTER SISWA KELAS VIIB MTSS SIULAK MUKAI
Authors: Agussalim  
Published: April 2024

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan Pendidikan Karakter siswa kelas VIIB MTsS Siulak Mukai. Latar belakang diadakannya penelitian di MTsS Siulak Mukai yaitu kurangnya keterampilan peserta didik dalam bercerita. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan di MTsS Siulak Mukai. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIIB yang terdiri dari 36 siswa. Penelitian ini terdiri dari dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media boneka tangan dapat meningkatkan Pendidikan Karakter siswa kelas VIIB MTsS Siulak Mukai. Peningkatan Pendidikan Karakter siswa tampak pada kualitas proses pembelajaran yang ditunjukkan oleh keaktifan, perhatian pada pelajaran, antusiasme selama pembelajaran, keberanian bercerita di depan kelas dan kerjasama kelompok sehingga dapat menciptakan pembelajaran yang menyenangkan, aktif dan kreatif. Peningkatan secara produk dapat dilihat dari peningkatan skor hasil bercerita siswa pada setiap siklus. Kemampuan rata-rata siswa dalam bercerita sebelum adanya tindakan berkategori kurang. Namun, setelah implementasi tindakan selama dua siklus, kemampuan rata-rata siswa dalam bercerita menjadi kategori baik. Peningkatan kualitas produk/hasil dapat dilihat dari perbandingan skor rata-rata bercerita siswa pada tahap pratindakan sampai pascatindakan Siklus II. Skor rata-rata siswa pada tahap pratindakan sebesar 19,17, pada Siklus I meningkat menjadi 23,03, dan pada Siklus II meningkat lagi menjadi 25,89. Skor rata-rata keterampilan siswa mengalami peningkatan sebesar 6,72. Dengan demikian, Pendidikan Karakter siswa kelas VIIB MTsS Siulak Mukai telah mengalami peningkatan baik secara proses maupun produk setelah diberi tindakan menggunakan media boneka tangan.
PEMBENTUKKAN PERILAKU PESERTA DIDIK BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER PADA MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK DI MAN 1 KERINCI
Authors: Ermalis  
Published: April 2024

Dasar pemikiran penelitian ini adalah tenteng pendidikan yang bukan hanya terpaku dalam faktor intelektual sesorang saat menempuh pendidikan namun juga harus diintegrasikan dengan faktor lain seperti halnya prilaku atau karakter. Jadi, pendidikan tidak hanya mendidik peserta didiknya untuk menjadi manusia yang cerdas, tetapi juga membangun kepribadiannya agar mempunyai sikap yang mulia. Tujuan umum dari penelitian ini adalah Untuk mengetahui pendidikan karakter dalam membentuk perilaku peserta didik. Metode penelitian ini adalah field research (penelitian lapangan), yang menitik beratkan pada hasil pengumpulan data dari informan yang ditentukan. Penelitian lapangan (field research) dapat juga dianggap sebagai metode untuk mengumpulkan data kualitatif, yakni dimaksudkan untuk mempelajari secara mendalam mengenai suatu cara unit sosial tersebut. Penelitian lapangan ini dilakukan secara langsung di MA Negeri 1 Kerinci, dimana objek yang diteliti yaitu pendidikan karakter dalam membentuk sikap anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Peran Guru Aqidah Akhlak di MA Negeri 1 Kerinci sebagai pembimbing dalam pembentukan perilaku peserta didik, pendidikan karakter menjadi salah satu metode yang diterapkan oleh guru yang berpersan sebagai mediator dan vasilitator dalam pembelajaran, dengan metode ini guru dapat mengawasi kegitan peserta didik di lingkungan sekolah, mengarahkan dan membentuk karakter peseta didik.
PENGARUH MODEL ROLE PLAYING DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATEMATIKA PESERTA DIDIK DI MI NO. 25/E.3 AMBAI BAWAH
Authors: Ratna  
Published: April 2024

Penelitian ini diharapkan dapat meningkatkan kemampuan pemahaman masalah siswa pada pembelajaran matematika. Disamping itu dapat pula digunakan sebagai inovasi dan lebih kreatif dalam mengembangkan model pembelajaran matematika dan menambah wawasan dengan penerapan model Role Playing. Penelitian ini dikatakan berhasil apabila sudah mengalami peningkatan antara kemampuan memecahkan masalah dari kondisi awal. Untuk menentukan ketercapaian tujuan peneliti, peneliti merumuskan indikator keberhasilah tindakan. Indikator keberhasilan merujuk pada kemampuan pemahaman masalah siswa pada pembelajaran matematika yang melalui hasil tes dilakukan pada setiap tahap. Penelitian ini dikatakan berhasil apabila terjadi peningkatan kemampuan pemahaman masalah siswa pada pembelajaran matematika menggunakan model Role Playing. Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan bahwa kemampuan pemahaman masalah siswa kelas VI MI No. 25/E.3 Ambai Bawah terkait indikator yang pertama pemahaman masalah, kedua merencanakan cara penyelesaiannya, ketiga melaksanakan rencana, dan keempat menafsirkan hasil. Dari keempat indikator ini, terihat sebagian besar siswa memiliki kemampuan pemahaman masalah yang sangat baik. Hal ini dilihat dari siswa yang telah memecahkan masalah sesuai dengan skala penilaian yang ditetapkan baik dalam kegiatan kelompok maupun dari hasil siswa dalam mengerjakan soal evaluasi. Selanjutnya, siswa sudah bisa menyebutkan dan menuliskan apa yang diketahui dan ditanya dari soal/masalah, serta produser atau langkah-langkah apa yang cocok untuk menyelesaikan masalah tersebut dan menuliskan kesimpulan dari pemahaman yang sudah diselesaikan.
MANFAAT MODEL PAIKEM DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR QUR’AN HADITS PESERTA DIDIK DI MI NO. 25/E.3 AMBAI BAWAH
Authors: Iksaniah  
Published: April 2024

Penelitian ini diharapkan dapat meningkatkan kemampuan hasil belajar masalah siswa pada pembelajaran qur’an hadits. Disamping itu dapat pula digunakan sebagai inovasi dan lebih kreatif dalam mengembangkan model pembelajaran qur’an hadits dan menambah wawasan dengan penerapan model PAIKEM. Penelitian ini dikatakan berhasil apabila sudah mengalami peningkatan antara kemampuan memecahkan masalah dari kondisi awal. Untuk menentukan ketercapaian tujuan peneliti, peneliti merumuskan indikator keberhasilah tindakan. Indikator keberhasilan merujuk pada kemampuan hasil belajar masalah siswa pada pembelajaran qur’an hadits yang melalui hasil tes dilakukan pada setiap tahap. Penelitian ini dikatakan berhasil apabila terjadi peningkatan kemampuan hasil belajar masalah siswa pada pembelajaran qur’an hadits menggunakan model PAIKEM. Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan bahwa kemampuan hasil belajar masalah siswa kelas VI MI No. 25/E.3 Ambai Bawah terkait indikator yang pertama hasil belajar masalah, kedua merencanakan cara penyelesaiannya, ketiga melaksanakan rencana, dan keempat menafsirkan hasil. Dari keempat indikator ini, terihat sebagian besar siswa memiliki kemampuan hasil belajar masalah yang sangat baik. Hal ini dilihat dari siswa yang telah memecahkan masalah sesuai dengan skala penilaian yang ditetapkan baik dalam kegiatan kelompok maupun dari hasil siswa dalam mengerjakan soal evaluasi. Selanjutnya, siswa sudah bisa menyebutkan dan menuliskan apa yang diketahui dan ditanya dari soal/masalah, serta produser atau langkah-langkah apa yang cocok untuk menyelesaikan masalah tersebut dan menuliskan kesimpulan dari hasil belajar yang sudah diselesaikan
ANALISIS PENGARUH MODEL CONGRUENCE EVALUATION DALAM MENINGKATKAN NILAI PRAKTIK AKIDAH AKHLAK PESERTA DIDIK DI MI NO. 27/E.3 SEBUKAR
Authors: Wasi'ah  
Published: April 2024

Penelitian ini diharapkan dapat meningkatkan kemampuan nilai praktik masalah siswa pada pembelajaran akidah akhlak. Disamping itu dapat pula digunakan sebagai inovasi dan lebih kreatif dalam mengembangkan model pembelajaran akidah akhlak dan menambah wawasan dengan penerapan model Congruence evaluation. Penelitian ini dikatakan berhasil apabila sudah mengalami peningkatan antara kemampuan memecahkan masalah dari kondisi awal. Untuk menentukan ketercapaian tujuan peneliti, peneliti merumuskan indikator keberhasilah tindakan. Indikator keberhasilan merujuk pada kemampuan nilai praktik masalah siswa pada pembelajaran akidah akhlak yang melalui hasil tes dilakukan pada setiap tahap. Penelitian ini dikatakan berhasil apabila terjadi peningkatan kemampuan nilai praktik masalah siswa pada pembelajaran akidah akhlak menggunakan model Congruence evaluation. Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan bahwa kemampuan nilai praktik masalah siswa kelas VI MI No. 27/E.3 Sebukar terkait indikator yang pertama nilai praktik masalah, kedua merencanakan cara penyelesaiannya, ketiga melaksanakan rencana, dan keempat menafsirkan hasil. Dari keempat indikator ini, terihat sebagian besar siswa memiliki kemampuan nilai praktik masalah yang sangat baik. Hal ini dilihat dari siswa yang telah memecahkan masalah sesuai dengan skala penilaian yang ditetapkan baik dalam kegiatan kelompok maupun dari hasil siswa dalam mengerjakan soal evaluasi. Selanjutnya, siswa sudah bisa menyebutkan dan menuliskan apa yang diketahui dan ditanya dari soal/masalah, serta produser atau langkah-langkah apa yang cocok untuk menyelesaikan masalah tersebut dan menuliskan kesimpulan dari nilai praktik yang sudah diselesaikan
PERAN KELUARGA, SEKOLAH, DAN MASYARAKAT TERHADAP PERKEMBANGAN KREATIVITAS PESERTA DIDIK
Authors: Risna Artati  
Published: April 2024

Tahap tahap perkembangan manusia memiliki fase yang cukup panjang. Fase perkembangan manusia secara umum dibagi kedalam lima tahapan, yaitu: pertama bayi, kedua peserta didik-peserta didik, ketiga remaja, keempat dewasa dan kelima lansia. Setiap fase atau tahapan perkembangan kehidupan manusia senantiasa berlangsung seiring dengan kegiatan belajar. Tugas fase yang muncul dalam setiap perkembangan, merupakan keharusan universal dan idealnya berlaku secara otomatis, seperti kegiatan belajar terampil melakukan sesuatu pada fase perkembangan tertentu yang lazim terjadi pada manusia normal. Untuk tujuan pengorganisasian dan pemahaman, pada umumnya menggambarkan perkembangan dalam pengertian periode atau fase perkembangan. Perkembangan adalah perubahan individu menjadi lebih baik ke arah rohaniah memiliki keunikan pada setiap individu, karena perkembangan individu berbeda, perkembangan juga memiliki pola-pola tersendiri yang khas dan hanya bisa diamati tanpa bisa diukur. Kreativitas merupakan kemampuan seseorang berfikir dan bertingkah laku. Seseorang yang memiliki kreativitas atau kemampuan berfikir divergensi yang tinggi tidak banyak kesulitan dalam memecahkan masalah yang dihadapinya. Oleh karena itu, kreativitas yang didefinisikan para ahli selalu berkaitan dengan kemampuan berfikir dan bertingkah laku. Keluarga, sekolah, dan masyarakat mempunyai peran sesuai dengan porsinya masing-masing terhadap perkembangan kreativitas peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara lebih dalam terhadap peranan ketiga aspek tersebut. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif melalui metode studi literatur. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa besarnya peran keluarga, sekolah, dan masyarakat terhadap pekembangan kreativitas peserta didik
UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN ACCELERATED LEARNING TYPE MASTER DI KELAS V MI 27/E3 KERINCI
Authors: Hidayati  
Published: April 2024

Penelitian ini dilatar belakangi oleh motivasi belajar murid dengan kategori rendah sehingga mengakibatkan rendahnya hasil belajar murid kelas I MI 27/E3 Kerinci, yang disebabkan oleh proses pembelajaran di kelas tersebut berjalan lamban karena kurangnya kemampuan murid dalam menyerap serta memahami informasi baru, dan sulit mempertahankan informasi yang sudah didapat. Untuk mengatasi masalah tersebut, dilakukan upaya dengan menggunakan pendekatan Accelerated Learning yang dapat menghasilkan penyerapan informasi dan pemahaman yang lebih baik.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (classroom action research) yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan motivasi belajar dan hasil belajar Bahasa Indonesia murid. Penelitian ini dilakukan dalam 3 siklus dengan menggunakan pendekatan Accelerated Learning. Subjek penelitian ini adalah murid kelas I MI 27/E3 Kerinci, dengan jumlah murid 22 orang. Waktu pelaksanaan semester I tahun ajaran 2019/2020.Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data adalah lembar observasi, dan evaluasi.
Berdasarkan hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar dan hasil belajar bahasa Indonesia murid pada tiap siklus. Peningkatan motivasi belajar murid terlihat dari rata-rata persentase motivasi belajar murid pada tiap siklusnya, di siklus I rata-rata persentase motivasi belajar murid sebesar 62,2%, di siklus II meningkat menjadi 71,8%, di siklus III mencapai 81,3%. Selain motivasi belajar, rata-rata hasil belajar Bahasa Indonesia murid dan jumlah murid yang tuntas juga meningkat pada setiap siklusnya, siklus I nilai rata-rata murid sebesar 63,64 dengan jumlah murid yang tuntas sebanyak 7 orang, meningkat pada siklus II menjadi 70,45 nilai rata-rata murid dengan jumlah murid yang tuntas sebanyak 10 orang, dan meningkat lagi pada siklus III menjadi 83,52 nilai rata-rata murid dengan jumlah murid yang tuntas sebanyak 19 orang.
Berdasarkan hasil penelitian ini menunjukkan bahawa pendekatan accelerated learning dapat meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar Bahasa Indonesia murid di kelas I MI 27/E3 Kerinci.
Pengembangan Lembar Kerja Mahasiswa (LKM) dengan Pendekatan Multi-Representasi untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Mahasiswa Calon Guru Fisika dalam Operasi Vektor
Authors: Muhammad Reyza Arief Taqwa  , Syifak Ayu Hariyono  , Sulur  
Published: April 2024

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Mahasiswa (LKM) dengan menggunakan pendekatan multi representasi untuk meningkatkan pemahaman konsep vektor mahasiswa. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R & D) dengan menggunakan model pengembangan 4D (Define, Design, Develop, and Disseminate). Penelitian dilakukan di Universitas Negeri Malang. Instrumen yang digunakan untuk melihat kelayakan produk berupa angkat validasi ahli materi dan media, angket uji keterbacaan, angket uji kepraktisan, dan 14 soal tes pilihan ganda. Untuk melihat efektifitas produk dilakukan dengan menerapkan LKM. Analisis data dilakukan dengan menghitung presesentasi skor isian angket dan menghitung Ngain skor pemahaman konsep. Hasil analisis menunjukkan bahwa produk yang dikembangkan telah layak dan efektif untuk digunakan. Namun demikian, LKM ini masih belum dapat digunakan mandiri sepenuhnya oleh mahasiswa. Ada beberapa bagian yang perlu dijelaskan secara langsung dalam pembelajaran. Kedepannya perlu adanya integrasi video penjelasan konsep dalam LKM agar dapat dipelajari secara mandiri oleh mahasiswa.