STUDYING THE HISTORICAL GRAMMAR OF THE RUSSIAN LANGUAGE IN CHINA OF THE 20TH CENTURY
Authors: Гун Л. , Касымова О.П. 
Published: March 2024

Постановка задачи. В данной статье рассматривается эволюция изучения исторической грамматики русского языка и ее преподавания в Китае. В задачи исследования вошло определение места учебных и научных источников в процессе обучения китайских студентов русскому языку, установление периодизации в изучении истории русского языка и характеристика каждого этапа. Результаты исследования. Проведенный анализ научной и учебной литературы, изданной в Китае, показал, что 1) изучение исторической грамматики русского языка в Китае имеет свою периодизацию; 2) причины развития ее изучения на разных этапах носили историко-социальный характер; 3) особенности изучения исторической грамматики русского языка в Китае присущи китайской русистике в целом и варьируются по периодам; 4) оценка результатов ее изучения в разные периоды носила объективно-исторический характер. Научная новизна заключается в том, что впервые осуществлена оценка различных исследований, посвященных истории русского языка, в Китае в диахронии. Это позволило раскрыть особенности изучения исторической грамматики русского языка во второй половине XX века в КНР. Выводы. В результате социальных, исторических и политических трансформаций, а также появления новых научных направлений в Китае и за рубежом в прошедшем столетии изучение истории русского языка постоянно развивалось с содержательной и методической точек зрения. Анализ источников показал, что во второй половине XX в. китайские ученые интенсивно изучали историческую грамматику русского языка, а это в свою очередь оказало глубокое влияние на изучение русского языка в Китае и на его преподавание, тем самым обогатив методику преподавания в целом.
Statement of the problem. This essay examines the evolution of the study of historical grammar of the Russian language and its teaching in China. The objectives of the study include determining the place of educational and scientific sources in the process of teaching Russian to Chinese students, as well as specifying stages in the research of the history of the Russian language in China. Results. Our analysis of scientific and educational literature published in China shows that 1) the research of the historical grammar of the Russian language in China can be divided into several distinct stages; 2) the motivations for this multi-stage evolution were historically and socially grounded; 3) there are both consistent and stage-specific features of the research of the historical grammar of the Russian language in China; 4) an intertemporal evaluation of the results of these researches is both objective and historical. The original contribution of this study lies in the fact that it is the first diachronic survey of various studies on the history of the Russian language in China. This makes it possible to reveal the peculiarities of historical grammar researches of the Russian language in China in the second half of the 20th century. Conclusion. Due to social, historical and political transformations, as well as the emergence of new academic trends in both China and abroad in the past century, the study of the history of the Russian language has been constantly changing substantially and methodologically. Our textual analysis shows that in the second half of the 20th century, Chinese researchers intensively studied the historical grammar of the Russian language and had a profound impact on the research – and teaching – of the Russian language in China, thereby enriching the teaching of the Russian language in China as a whole.