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Quel contexte pour le traitement du discours ?
Authors: Vion Monique 
Published: November 2007

Résumé
On expose quelques problèmes théoriques surgis ces vingt dernières années de l'interprétation croissante des idées issues des sciences cognitives (linguistique, psycholinguistique et intelligence artificielle). Après un rappel des divers usages de la notion de contexte, en linguistique et en psycholinguistique notamment, on présente quelques questions de fond soulevées par la référence à la notion de contexte pour l'explication. On examine ensuite sur deux contributions théoriques originales qui, dans la dernière décennie, ont permis de préciser le statut à donner au contexte. On rassemble pour finir quelques éléments susceptibles de contribuer à l'avancement des formalisations dans ce domaine.
Mots-clés : langage, contexte, connaissances partagées, pertinence.
Evocation de l'image mentale d'un polygone par programmation de l'exploration visuelle de ses contours
Authors: Olivier Gérard 
Published: November 2007

Résumé
Le but de ces expériences est d'aborder le rôle de la motricité oculaire lors de la construction et de l'évocation d'une image mentale. Les sujets d'une première expérience doivent répéter le parcours visuel d'un carré, puis dessiner un carré avec les yeux fermés. Les résultats montrent que les parcours visuels et les dessins sont effectués à partir du même angle et dans le même sens. Pour dessiner, les sujets ont recours à l'image visuelle complète d'un carré. Dans une deuxième expérience, un polygone irrégulier remplace le carré. Les résultats montrent que le parcours visuel répété des contours permet un apprentissage incident de la figure et que les sujets retiennent leur trajet oculaire plutôt que la forme présentée. Au cours des tracés, l'image évoquée est morcelée et séquentielle. Pour interpréter ces résultats, nous proposons l'hypothèse d'une communauté de processus entre la préparation des mouvements oculaires et l'évocation de l'image mentale.
Mots-clés : image mentale, programmation, schéma moteur, trace perceptive.
Acquisition des marques de position spatiale et Dépendance-Indépendance à l'égard du champ chez des enfants de maternelle
Authors: Barbe V. , Tourrette Catherine 
Published: November 2007

Résumé
Pour savoir si, chez des enfants de 3 à 6 ans, l'utilisation de stratégies particulières de compréhension et de production de labels spatiaux dépendait du style cognitif (DIC), on a présenté des phrases simples comportant des marques spatiales.
L'expérience a montré que les sujets IC avaient de meilleurs résultats, et ce d'autant plus que les phrases étaient antipragmatiques. Ainsi, l'indépendance à l'égard du champ (DIC) est associée à la maîtrise du sens lexical et du rôle syntaxique, alors que la dépendance du champ est liée plus simplement au sens lexical de la marque.
Mots-clés : marques de position spatiale, style cognitif, dépendance-indépendance à l'égard du champ.
Mémoire des images et double codage
Authors: Lieury Alain 
Published: November 2007

Résumé
L'article présente une synthèse de l'apport de Paul Fraisse dans l'élaboration de la théorie du double codage. Cette théorie permet d'expliquer la supériorité du rappel des dessins sur le rappel des mots par un codage verbal interne en supplément du codage imagé des dessins. Si l'expression revient à Allan Paivio, Fraisse et Ducharme avait antérieurement énoncé le principe d'une verbalisation implicite du dessin (1965). La démonstration du double codage par l'augmentation de la vitesse de présentation qui empêche le recodage verbal f Paivio et Csapo, 1969) s'appuie sur la rapidité du temps de lecture par rapport au temps de dénomination, phénomène sur lequel Fraisse a beaucoup travaillé. L'article se termine par une application du paradigme du double codage en pharmacologie ainsi qu'une extension écologique sur la comparaison de plusieurs modes de présentation de connaissances, verbal (lecture ou cours oral), verbal-imagé (manuel, télévision) ou imagé seul (télévision sans son). Le double codage n'apparaît plus possible pour l'image seule, montrant ainsi l'inefficacité de l'image sans codage verbal.
Mots-clés : mémoire imagée, double codage, comparaison lecture/télévision.
L'impuissance acquise (learned helplessness) chez l'être humain : une présentation théorique
Authors: Ric F. 
Published: November 2007

Summary : A review of theoretical explanations for learned helplessness in humans.
This article presents the learned helplessness paradigm and reviews several of the main theoretical explanations regarding the effects of uncontrollability on subsequent performance in humans. These theoretical explanations are divided into those that consider the effects to be a resuit of a motivational alteration and those centered on a cognitive disruption. Although the observed effects remain rather puzzling, it seems that cognitive-disruption explanations appear promising for a better understanding of learned helplessness in humans.
Key words : uncontrollability, cognitive performance, learned helplessness.
Stratégies de lecture et résolution de problèmes arithmétiques
Authors: Devidal Michel , Fayol Michel , Barrouillet P. 
Published: November 2007

Summary: Reading strategies and resolution of mathematical word problems.
The objective of this research was to study the relationships between reading and the resolution of mathematical word problems in ten-year-old children at different levels of ability in reading and arithmetic. Using the technique of auto-presentation on a computer screen, sixty-four fourth-graders were asked to read consecutive, measured segments of a given word problem at their own pace. This procedure enabled us to detect potential reading strategies in relation to the time needed to process each segment, and to observe the impact of these strategies on comprehension, which was assessed through performance in problem solving. We mode the following observations : (1) regardless of their level in mathematics, participants read strategically, i.e., they modified their reading pace as a function of problem formulation. More precisely, when the question appeared at the beginning of the text rather than at the end, participants read the question more slowly and the non-numerical segments more quickly. (2) There was a relationship between reading speed and performance in problem solving.
Key words : reading strategies, word problem solving, comprehension.
Résolution de problème par analogie par des enfants de grande section de maternelle
Authors: Cayol D. , Bastien-Toniazzo Mireille , Blaye Agnès 
Published: November 2007

Résumé
Cette étude défend le point de vue selon lequel le paradigme classique d'étude de la résolution de problème par analogie crée des conditions peu favorables à la mise en évidence des capacités des jeunes enfants. En effet, la source est généralement présentée sous forme d'une histoire racontée rendant peu probable l'extraction, par les sujets, de la structure relationnelle en jeu. Une première expérience montre qu'une résolution de problème guidée en phase «source» permet la résolution d'un problème cible chez la plupart des enfants de 5-6 ans même après un délai d'une semaine. Une deuxième expérience permet de mieux cerner le rôle de la similitude perceptive entre source et cible en mettant en évidence la part déterminante des conditions d'encodage de la situation source (résolution de problème vs histoire mimée vs histoire racontée) dans la probabilité de transfert analogique.
Mots-clés : analogie, enfant, résolution de problèmes, représentation des connaissances.
La mémoire prospective ou se souvenir des actions futures
Authors: de Germain B. , Le Bouëdec Brigitte 
Published: November 2007

Résumé
Cet article propose une synthèse des principaux travaux de laboratoire sur la mémoire prospective ou mémoire des actions futures. Après l'évocation de l'importance pratique de cette mémoire, les aspects spécifiques de celle-ci sont montrés à travers une analyse de la tâche. Ensuite sont présentés les facteurs qui ont été étudiés avec les paradigmes expérimentaux les plus utilisés. Les aspects développementaux sont également abordés avant de conclure sur les rapports entre mémoire prospective et mémoire rétrospective.
Mots-clés : mémoire prospective, mémoire rétrospective, analyse de la tâche, âge, processus de récupération.
Genèse et structuration des marqueurs de relations spatiales
Authors: Piérart Bernadette 
Published: November 2007

Summary : Acquisition of markers concerning spacial relations.
The acquisition of markers concerning spatial relations by 6- to 14-year-old children suffering from moderate mental deficiency has been studied within the framework concerning lexical psychosemantics elaborated by Piérart (1975a). Some of the children had been born severely premature, and some were trisomics. The special features of the acquisition of the spatial markers by the two samples are in line with the patterns of normally developing children and confirm the psychosemantic models. The dissociation of language structures due to the cognitive developmental pathology enhances the comprehension of normal developmental processes.
Key words : spatial relations markers, comparative approach, trisomics, prematures, psychosemantic model.
Redéfinir les traits
Authors: Mollaret Patrick 
Published: November 2007

Résumé
Dans cette revue critique, la définition classique des traits en tant qu'adjectifs décrivant la personnalité est relativisée par rapport aux présupposés qu'elle recèle. Nous proposons une nouvelle conception mettant l'accent sur l'aspect polysémique des traits. Il s'avère en effet que les traits peuvent aussi bien catégoriser des événements non diagnostiques de la personnalité, tels que les états internes. Cette conception est principalement basée sur l'idée de Allen et Potkay (1981) relative à l'impossibilité de distinguer les traits et les états dans le langage. Nous avançons alors des arguments mettant en évidence que les traits sont considérés comme des adjectifs décrivant la personnalité du fait de leur usage dominant, et non du fait de leur signification référentielle intrinsèque. Enfin, nous suggérons que l'étude des facteurs à l'origine d'un type d'usage des traits au détriment d'un autre constitue un champ d'étude privilégié pour la psychologie sociale.
Mots-clés : traits, polysémie, causalité implicite du langage.
L'apprentissage de l'orthographe d'usage et ses troubles dans la dyslexie développementale de surface
Authors: Martinet Catherine , Valdois S. 
Published: November 2007

Summary : Learning to spell words : Difficulties in developmental surface dyslexia.
Word spelling performance of normal children from the first to the fifth grade was analysed and compared with the performance of children having a reading and spelling impairment characteristic of surface dyslexia. The quantitative analysis of their productions for word spelling to dictation showed that the performance of children with surface dyslexia was very similar to that of younger control children of the same reading level. The qualitative analysis of the erroneous spellings showed that for children with surface dyslexia, knowledge of the phonology-to-orthography correspondences was comparable to that of chronological-age-matched children. In contrast, the lexical knowledge of children with surface dyslexia was very poor and close to that of very beginning readers. The results suggest that the spelling deficit associated with developmental surface dyslexia results from a cognitive disorder that prevents the establishment of specific lexical spelling knowledge.
Key words : spelling, development, surface dyslexia, surface dysgraphia, retardation vs deviance.
Effet du filtrage spatial sur la reconnaissance de paysages
Authors: Gaillard Jean-Pierre , Bourges P. 
Published: November 2007

Summary : Spatial filtering effect on the recognition of landscape and town pictures.
The visual environment is composed of multiple objects. Some referred to as « artefacts », have non-accidental geometric properties and can be relatively easily described but some others, referred to as natural objects have apparently accidental property with random contours. The contours of artefacts delimits spatially oriented patches wich could be insensitive to spatial high frequency (HF) filtering. The contours of natural objects delimits small elements, such as leaves of a tree, which could be sensitive to H F filtering. Analyzing different types of visual scenes, we found that « landscape » pictures contain more spatial HF than « town » pictures. In a recognition task, recognition rate was higher and response time was lower for « town » pictures than « landscape » pictures. Low-pass filtered and high-pass filtered pictures showed lower performed than full spatial frequency pictures. Recognition performances was equivalent for high-pass filtered « town » pictures and the same low-pass filtered pictures. However, high-pass filtered « landscape » pictures, containing small objects, were less well recognized than the same low-pass filtered pictures. Results suggest two parallel visual processing modes controlled by the relative spatial location of the elements. One involves extracting objects contours when alignment and collinearity are present, the other involves determining patches of equal luminance. The coarse-to-fine scale processing and the continuous-flow models are discussed.
Key words : picture recognition, spatial frequency, complex visual scene, landscape pictures, coarse-to-fine processing, fractals.
Point de vue et type de représentation des règles. Deux niveaux de difficulté pour la résolution de problèmes
Authors: de Viviés Xavier 
Published: November 2007

Summary : Nature of the context and rule representation : Two levels of difficulty for problem solving.
How does a subject build a representation of the problem that he or she is solving ? One hundred and sixty-two participants solved problems (isomorphs of the Tower of Hanoi problem) that had been constructed manipulating (a) the semantic and computational context in which the change of state is presented (nature of the context) ; and (b) the number of physical cues that the subject applied when representing the problem (rule representation). The results showed that each of these factors had an effect on general performance. However, the observation of different types of dependant variables shows different effects : the nature of the context affected the time that a person spent between one state and the following one ; the type of rule representation affected the number of steps necessary to solve the problem, as well as the number of errors. These results led us to postulate the existence of two processes (operator building and general planning), independent of each other, but involved equally in building the representation which guides problem solving.
Key words : reasoning, problem solving, isomorphic problems, rule representation, nature of the context.
Activations différenciées de processus centraux et périphériques dans une tâche de dessin : analyse des pauses et des amplitudes du mouvement
Authors: Desbiez Dominique , Vinter Annie , Meulenbroek Ruud G. J. 
Published: November 2007

Résumé
Actuellement le contrôle du mouvement est étudié selon deux approches distinctes. La première approche « centraliste » décrit la planification et l'exécution du geste selon une hiérarchie de processus dédiés à la détermination des buts de l'action, à la recherche en mémoire motrice de programmes spécifiques et à l'activation des diverses unités effectrices. La seconde approche « dynamique » postule qu'une partie des déterminants des modalités d'exécution de la tâche pourrait être dévolue aux processus issus d'une exploitation des propriétés biomécaniques des effecteurs. Les deux expériences rapportées ici visent à montrer que les sujets peuvent mettre en œuvre des processus différents caractéristiques de l'un ou l'autre de ces modèles en fonction des demandes de la tâche. Dans une première expérience, des sujets adultes dessinent des figures composées de trois segments et de deux angles aigus selon une répétition de séries de tailles croissantes et décroissantes. Les processus périphériques se manifestent par l'exploitation des propriétés bioélastiques des muscles et tendons. Toutefois, la production graphique reste sous l'influence déterminante d'autres facteurs plus centraux lorsque la tâche consiste en une répétition de programmes moteurs semblables. Dans une seconde expérience, une tâche addi- tionnelle mobilisant fortement les processus cognitifs influence la mise en œuvre des processus périphériques par la production de mouvements d'amplitudes caractéristiques des effecteurs mobilisés.
Mots clés : adultes, dessin, production d'angles, bioélasticité, double tâche.
Traitement analogique et traitement propositionnel des rotations mentales chez les enfants IMC
Authors: Zabalia Marc 
Published: November 2007

Résumé
Considérant qu'il existe deux systèmes de traitement des relations spatiales, l'un analogique, l'autre propositionnel, la recherche examine révocabilité de ces deux modes de traitement, et les conditions de leur apparition en fonction de contextes différents chez des enfants infirmes moteurs d'origine cérébrale (IMC). A cette fin, nous présentons aux enfants des tâches de rotation mentale dont l'exécution nécessite l'un ou l'autre mode de traitement.
Les investigations font apparaître chez les enfants IMC l'utilisation des deux modes de traitement malgré un recours privilégié à un mode de traitement analogique et des difficultés à mettre en œuvre un traitement propositionnel dans des tâches séquentielles. Les résultats expérimentaux rendent compte des originalités observées dans le traitement de tâches spatiales par les enfants infirmes moteurs.
Mots-clés : rotation mentale, imagerie mentale, traitement analogique, traitement propositionnel, infirmité motrice d'origine cérébrale.
Le fonctionnement et le développement cognitifs de l'enfant intellectuellement précoce
Authors: Planche Pascale 
Published: November 2007

Summary : The cognitive functioning and development of gifted children.
This article proposes a critical reading of the existing literature on cognitive functioning and the development of gifted children. The relationship is examined between intellectual precocity and two main fields of investigation : operational development within the piagetian conceptual framework and the use of strategies in problem-solving situations. This synthesis shows that the cognitive genesis of gifted children is characterized by both irregularities and dissynchronies. Moreover, in problem-solving situations, gifted children function in a way (in terms of capacities of transfer and generalization of a mode of response, and the effectiveness of the inhibition and activation processes of schemas...) that reveals greater control of cognitive activity and a richer basis of metacognitive knowledge than average children. Most of the tasks examined suggest that the functioning of gifted children is characterized by a distinctive cognitive mobility and a tendancy to favor an analogical mode of processing.
Key words : cognitive functioning, development, gifted children.
Effets généraux et différentiels d'un programme d'entraînement cognitif multimodal chez la personne âgée
Authors: Auffray C. , Juhel Jacques 
Published: November 2007

Résumé
On évalue dans cette étude les effets de la participation à des séances d'entraînement cognitif sur la performance de personnes âgées de 80 ans en moyenne dont le niveau cognitif est initialement mesuré au moyen de 8 épreuves (contrôle attentionnel, efficience mnésique, capacité de raisonnement). Les 64 sujets du groupe expérimental participent ensuite à six séances d'entraînement cognitif multimodal (attention, mémoire, raisonnement) alors que les 18 sujets du groupe contrôle participent à six séances de discussion. La performance des sujets aux 8 épreuves cognitives est à nouveau mesurée immédiatement, 6 mois et 9 mois après la phase d'entraînement. Les résultats montrent tout d'abord un effet bénéfique de l'entraînement sur la performance cognitive aux épreuves de mémoire des sujets âgés tant lors du post-test immédiat que 9 mois après le programme. L'existence d'un tel effet durable dans le temps semble confirmer l'hypothèse de plasticité des performances cognitives chez des personnes âgées saines. L'analyse différentielle de ces résultats montre toutefois que les sujets qui bénéficient le plus de l'entraînement sont ceux dont le niveau cognitif initial est le plus élevé. Ce résultat qui contredit certains travaux (Schaie et Willis, 1986 ; Willis et Nesselroade, 1990) relativise la notion de plasticité cognitive, celle-ci semblant être d'autant plus pertinente que les participants sont moins âgés et plus éduqués. Il souligne également la nécessité d'adapter le contenu du programme (exercices moins abstraits) au niveau cognitif des participants auxquels il s'adresse.
Mots-clés : vieillissement, plasticité cognitive, entraînement cognitif, variabilité interindividuelle.
L'audition du bébé et du jeune enfant
Authors: Baruch C. 
Published: November 2007

Résumé
Cette revue de questions présente les connaissances actuelles concernant le développement de l'audition, depuis la naissance et pendant l'enfance, pour les capacités de base (seuils absolus, seuils différentiels d'intensité et de fréquence, résolution fréquentielle, localisation, acuité temporelle), et pour des activités impliquant une organisation auditive (groupements, organisation de séquences en flux, perception du tempo, de la mélodie). Les interprétations concernant l'origine d'une immaturité à la naissance de certaines de ces capacités (en particulier des seuils auditifs) sont discutées, et les recherches utilisant différentes méthodes et obtenant des résultats plus ou moins contradictoires sont mises en perspective. Les lacunes des connaissances disponibles sont relevées afin de donner un outil de travail et de réflexion au lecteur intéressé par ces problématiques.
Mots-clés : audition, psychoacoustique, développement, bébé, enfant.
Le modèle biosocial de la personnalité de Cloninger
Authors: Hansenne Michel 
Published: November 2007

Summary : The Cloninger's biosocial model of personality
In this review, the author proposes a synthesis of the biosocial model of personality developed by Cloninger. This model is based on several neurobiological and clinical hypotheses. According to this model, the personality is described by 4 temperaments (novelty seeking, harm avoidance, reward dependence, and persistence) which are independently heritable and related to specific central neurotransmitters, and 3 characters (self-directedness, cooperativeness, and self-transcendence) that mature in adulthood. TCI ( Temperament and Character Inventory) is a 226-item self questionnaire developed by Cloninger to assess the 7 dimensions of personality. The relationships between temperaments and neurotransmitters is particularly relevant in research and in clinical practice. From a clinical point of view, the model provides a foundation for integrating diagnosis and treatment planning, including both psychotherapy and pharma-cotherapy. This review discuss the advantages and the limitations of this model and proposes some future directions.
Key words : personality, psychobiology, Cloninger.