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Pour l'emploi : une méthode d'action sur offres et demandes
Authors: Castra Jacques , Lafitte Jean-Marc , Valls Francis 
Published: April 2024

The professional integration of young people with low level of qualification within the framework of a partnership with local societies : this is what is planned by the writers with technical and methodological dimensions.
The initiative was born in 1987 in Bordeaux and has since been tested out in Aquitaine with two associations A.C.R. I. P. and A.C.C. E. S.
The creation of working teams using real situation contexts ; the mobilization of young people towards economic life and with career choices trigger an integration whose effects can be evaluated by assessement process.
Because of an open network of societies, characterized by an exchange of services between partners, A.C.R.I.P. and A.C.C.E.S. can be recognised as acknowledged mediators.
Among all the other measures in favour of young people, the original function of this plan is increasingly recognized.
Nowadays, it is prototype and a transferable instrument.
Réflexions sur les finalités et le fonctionnement de l'enseignement universitaire
Authors: Reuchlin Maurice 
Published: April 2024

Learning at the university level brings the students to build up meta-competencies. These higher level competencies allow the learning of practical competencies which are permanently evolving, in such a way, this learning may prepare students either to low level and wide qualifications, or to thorough and sharp tight qualifications. It has to achieve a wide spreading of current knowledge among the population.
Higher education should be structured into " modules ", whose programs, explicitly defined, should allow either a variety of low level teachings, or the continuous progress along a specialised trend. Some methods aiming at keeping the curricula up to date and at guiding and selecting the students are put forward. The universities could be asked to provide individual and decentralised learning means (and first of all, books and documents) supplemented by individual monitoring. Such an organization would allow everyone to distribute one’s higher education along one’s life span.
La qualification comme capacité opératoire et le problème du taylorisme
Authors: Zarifian Philippe 
Published: April 2024

La qualification professionnelle a été longtemps définie à partir de la notion d'opération : opération de travail, opération technique. Était qualifié celui qui était capable de réaliser tel type et série d'opérations.
Le concept d'opération, établi par Adam Smith, a été reprise par Taylor, qui en a fait la base des méthodes de rationalisation du travail.
Pendant longtemps, les critiques du taylorisme, polarisées sur les dimensions de l'humanisation des conditions de travail et de la motivation humaine au travail, n'ont pas véritablement remis en cause la définition de la qualification professionnelle comme capacité à réaliser des opérations.
Cette définition reste encore dominante dans les systèmes de classification. Elle n'a commencé à être contestée théoriquement qu'au début des années 60, sous l'impulsion d'auteurs comme Pierre Navill. Mais une analyse attentive montre que, même chez cet auteur, la notion d’opération reste le référent sous-jacent de l'analyse de l'activité professionnelle. Et qu'une alternative se cherche encore aujourd'hui.
Évaluer pour conseiller : les pratiques d'évaluation des conseillers d'orientation en milieu scolaire
Authors: Blanchard Serge , Vrignaud Pierre 
Published: April 2024

Les conseillers d'orientation travaillent essentiellement avec les jeunes scolarisés. Dans le cadre de leur fonction de conseil en orientation, ils proposent des techniques d'évaluation qui apportent des informations utilisables par les jeunes pour effectuer leurs choix scolaires et professionnels.
Dans le domaine de l'évaluation du fonctionnement cognitif, nous présentons les principales fonctions que peuvent remplir les différentes techniques disponibles. Nous donnons ensuite un aperçu de la gamme des outils d'évaluation utilisables en les rattachant au cadre théorique dont ils sont issus.
Dans le domaine de l'évaluation de la motivation, les pratiques sont très hétérogènes. L'évaluation de la motivation est plutôt envisagée comme une activité d’aide à l'élaboration d'un projet personnel et professionnel. Nous présentons d'abord les outils d'évaluation (questionnaires, logiciels), puis nous abordons les différents modes de médiation de l'évaluation : auto-passation, entretien, activités éducatives.
Nous discutons des problèmes méthodologiques soulevés par chacune de ces pratiques en indiquant des solutions possibles et en envisageant de nouvelles pistes.
Pour terminer nous insistons sur la nécessité déontologique de vérifier l'utilité et la fiabilité des pratiques.
La sélection du personnel en Europe.
Authors: Lévy-Leboyer Claude 
Published: April 2024

The present paper tries to tackle two issues : Firstly, there is an obvious under-development of research about assessment methods in Europe, when we compare it with the activities in the US. Does that mean that European are limited to using adaptations in their own language of tools developed in America ? Secondly, are there significant differences between the European countries on research in differential psychology applied to the work settings, and on the way the available methods for selection and assessment are being used ?
Three points are presented : a brief description of the historical background, emphasizing the present differences ; results of thirteen recent surveys on methods used in various European countries, and data about the specificity of assessment, the way results feedback are given, and the way they take part of the whole assessment and decision process.
Quels cadres conceptuels pour quelle orientation à l’aube du XXIe siècle ?
Authors: Guichard Jean 
Published: April 2024

New ideas in psychology and sociology have emerged in recent decades. They seem to have had relatively little impact on research or on guidance psychology. Certain concepts in genetic psychology, cognitive sciences, social psychology or sociology might nervertheless open up interesting new approaches in this domain.
The ideas of “collective class”, of “collection” and of “frame” form the basis of certain speculations concerning representations of work. The latter might perhaps be seen as sometimes taking on the form of the vision of work situations rather than analysis in terms of occupations (endowed with various properties ), as proposed by the guidance counsellor. Confirmation of this hypothesis could justify certain educational implications. Studies concerning the evaluation of cognitive activity lead to questions as to the immediate representation which the client has of the problem “making choices about his/her own future”. It is likely that this is related to the social habitus of the subject, but its specificity probably endows it with a certain degree of independence.
The development of future goals cannot be reduced to mere questions of information processing. Concepts of social representations and of habitus should offer an approach, in both a social and cognitive perspective, to constructive representations of such goals. Certain findings thus demonstrate the links existing between the interfaces of “family culture” and current schooling, on the one hand, and evaluations of jobs on the other hand. How might it be possible, in such circumstances, to envision ideas such as those of interests or values ?
However, advances in such research are unlikely to provide the answer to an essential question in guidance counselling at the dawn of the 2 1st century : within which ethical context should appropriate new methods be classified ?
Pour une pédagogie participative de l’information sur les métiers
Authors: Pernias Francisco , Remoriquet Jack 
Published: April 2024

À partir d’une analyse préalable indiquant que les métiers du bâtiment et des travaux publics (B.T.P.) vont prochainement manquer de main-d’œuvre qualifiée, les auteurs font l’hypothèse que 3 arguments expliquent, en grande partie, la désaffection des jeunes pour ceux-ci.
Ils postulent l’existence d’un potentiel de jeunes (niveau 3e) susceptibles de s’intéresser à ces métiers à la condition qu’une information pédagogiquement réfléchie c’est-à-dire pluraliste et adaptée à cette catégorie de public, soit imaginée et mise en œuvre.
Pour tester la pertinence de leur hypothèse, ils ont mis en place un dispositif expérimental, intégrant étroitement des triades composées d’un enseignant, d’un professionnel et d’un conseiller d’orientation psychologue, et comprenant 3 actions principales :
-sensibiliser les élèves (garçons exclusivement) de 3e aux métiers du bâtiment (B.T.P.) par la présentation d’éléments d’information constitutifs de l’image profonde de ceux-ci, élaborés et certifiés par les professionnels (série de 1 1 entretiens collectifs réunissant plus de 100 responsables d’entreprises) ;
-repérer, parmi la population de jeunes ainsi informés, les élèves «positivement sensibles» aux métiers de cette branche (système de questionnement simple) ;
-offrir aux jeunes la possibilité de tester concrètement les représentations issues des deux actions précédentes (visite tutorée en entreprise).
Les effets sont appréciés à partir de 2 critères : d’une part la comparaison des effectifs admis dans les filières de formation (de 1991 à 1993) et, d’autre part, l’état des vœux 1, 2 et 3.
L’évaluation des métiers au moyen de dimensions : effet du choix par l’élève de ses propres métiers et dimensions, du statut scolaire et de l’implication de l’élève
Authors: Gosling Patrick , Wach Monique 
Published: April 2024

Dans une tâche d’évaluation de métiers au moyen de dimensions, on mesure le nombre de dimensions (la différenciation) et la cohérence entre l’évaluation globale des métiers et l’évaluation des métiers selon les dimensions. On étudie également l’effet de plusieurs variables sur la différenciation et la cohérence :
-(1.) le type de tâche [une Liste de métiers (et de dimensions proposées) versus la Production par l’élève de ses propres métiers (et dimensions) ;
-(2.) la Réussite versus l'Échec scolaires ;
-(3.) l’implication de l’élève (Individuation (l’élève doit donner son nom) versus Anonymat). Les résultats montrent notamment :
-(1) un effet de la tâche sur la différenciation (la Présence d’une liste de métiers ou de dimensions favorise la différenciation), à l’inverse de plusieurs travaux ;
-(2) de l’interaction du statut scolaire et de l’ implication sur la cohérence (l'Individuation favorise la cohérence pour les élèves en Réussite, alors que l'Anonymat la favorise pour ceux qui échouent), ce qui confirme des travaux portant sur les performances scolaires.
Ces résultats posent la question de la relation entre cohérence et différenciation, et ouvrent des perspectives d’utilisation pédagogique de certains outils d’orientation.
Déterminismes scolaires et expérience étudiante en D.E.U.G. de psychologie. Étude d’une cohorte 1993-1998
Authors: Dumora Bernadette , Gontier Cécile , Lannegrand-Willems Roely-Ida Lyda , Pujol Jean-Claude , Vonthron Anne-Marie 
Published: April 2024

A team of researchers of the laboratory of Psychology at the University of Bordeaux 2 followed 445 psychology students who registered for their first year of study in October 1993. The general aim of this study was to analyse the students ’course of study and to examine the links among four types of data : previous course of study, progress of studies in higher education, evolution of career plans and educational objectives evolved, and career beginnings.
In this second intermediate report, our team of researchers has studied :
-the description of different tpaths in D.E.U.G.
-the explanation for these trajectories by the influence of sociobiographic and school variables and by the links with previous studies in higher education.
Une évaluation de la méthode D.A.P.P.T. en classe de seconde
Authors: Hennequin Marie-Pierre , Guichard Jean , Delzongle Françoise , Lévy Valérie 
Published: April 2024

D.A.P.P.T. is an educative method of career guidance, which is aimed at technical high school pupils. The object of this study is to evaluate its main effects. The research has been conducted with two groups of fifth-formers graders. One group has participated in D.A.P.P.T., the other did not.
Comparisons between the two groups indicate that the method partly serves its purpose : the pupils understood that their spontaneous representations of trades were often wrong, and that the integration into a trade depends on many factors. But they had difficulty in handling abstractly these notions and in applying them to themselves. Pupils did not want to be involved in new activities, which could lead to useful skills.
These partly negative results are perhaps due to the brevity of the sessions, whose content is often too rich to be fully developed.
Another possible explanation is that two kinds of representations of trades could exist. One, very stereotyped (not very flexible), and another more analytic (and more flexible), would be stimulated differentially by the questions asked.
Le calendrier des inégalités d’accès à la filière scientifique
Authors: Jarousse Jean-Pierre , Labopin Marie-Agnès 
Published: April 2024

Social and gender bias in access to scientific section in french upper secondary school.
The first grade of french upper secondary school (lycée) is very important in terms of school careers, especially as regards with social and gender différenciations. This paper examines the process (periods and mechanisms) which explains the unequal access to scientific baccalauréat of boys and girls in one hand, and white and blue collar children in the other hand. The main différenciation is linked with the options courses choices which appear to be strongly determinant for the future school careers. School team answers to the demands expressed by the families in the middle and at the end of the school year also participate to these différenciations. They tend to reduce significantly gender différenciations while they increase social différenciations.
Psychometric Assessment of the Population of the Luninetsky District of the Brest Region 35 Years After the Chernobyl Accident
Authors: Аветисов А.Р. , Стожаров А.Н. , Шевчук Л.М. 
Published: April 2024

Проведено исследование психометрических характеристик индивидуумов с помощью контрольного списка специфического посттравматического стрессового расстройства для события «Чернобыльская авария» (PCL-S) с использованием в качестве исходных данных опроса жителей Лунинецкого района Брестской области. Всего в исследовании принял участие 391 респондент в возрасте от 18 лет и старше. Участники опроса жили или проживают в Лунинецком районе Брестской области. Часть из них находились в Лунинецком районе на момент аварии на Чернобыльской атомной электростанции (ЧАЭС). Для оценки у респондентов симптомов посттравматического стрессового расстройства (ПТСР) использован тест PCL-S. Для респондентов, корректно ответивших на вопросы теста PCL-S, было проведено его сравнение со шкалой скрининга психологического стресса Кесслера (K6). Факторный анализ данных PCL-S показал, что пятифакторная модель подходит лучше, чем трех- или четырехфакторная. PCL-S и его субшкалы имели достоверно высокие альфа-коэффициенты Кронбаха. Показатели PCL-S имели достоверные гендерные различия, возрастные различия в группах родившихся до и после аварии, а также умеренно коррелировали с психологическим дистрессом по тесту K6. Таким образом, версия PCL-S для события «авария на ЧАЭС» может быть полезным инструментом для оценки симптомов посттравматического стрессового расстройства у жителей, переживших это травматическое событие.
A study of the psychometric properties of individuals was carried out using a checklist of specific post-traumatic stress disorder for the event "Chernobyl accident" (PCL-S), using a survey of residents of the Luninets district of the Brest region as initial data. A total of 391 respondents aged 18 years and older took part in the study. The survey participants lived or live in the Luninets district of the Brest region. Some of them were in the Luninets region at the time of the accident at the Chernobyl nuclear power plant (ChNPP). The PCL-S test was used to assess the symptoms of post-traumatic stress disorder (PTSD) in respondents. For respondents who correctly answered the questions of the PCL-S test, it was compared with the Kessler Psychological Stress Screening Scale (K6). Factor analysis of the PCL-S data showed that a five-factor model fit better than a three- or four-factor model. PCL-S and its subscales had significantly high Cronbach’s alphas. PCL-S indicators had significant gender differences, age differences in the groups born before and after the accident, and also moderately correlated with psychological distress according to the K6 test. Thus, the PCL-S version of the "Chernobyl accident" event may be a useful tool for assessing the symptoms of post-traumatic stress disorder in residents who have experienced this traumatic event.
Mémoire, corps et nation : les « éléments de socialisme pratique » chez José Carlos Mariátegui
Authors: Leblanc Jean-Ganesh 
Published: April 2024

Dans les Sept essais d’interprétation de la réalité péruvienne, José Carlos Mariátegui propose une approche profondément novatrice de la question nationale à partir de son ancrage péruvien. Tout en adoptant un vocabulaire vitaliste, il développe une analyse matérialiste qui prend à contre-pied l’historiographie dominante de son temps pour en montrer les contradictions. La constitution d’une nation péruvienne doit se poser, selon lui, à partir d’une revendication d’un passé indigène marqué par des habitudes collectivistes encore présentes sous la forme d’« éléments de socialisme pratique ». Mariátegui lie donc une référence à un passé lointain et la revendication d’une démarche marxiste pour poser la nation comme possibilité d’émancipation collective et de nationalité non essentialiste.
Contre-discours et réflexions autour de la mémoire au Chili : le cas du roman noir chilien (de 1987 à aujourd’hui)
Authors: Gravito Ludivine 
Published: April 2024

Le roman policier est resté un genre globalement marginal au Chili jusque dans les années 1990, période de la Transition démocratique, durant laquelle il acquiert une place de plus en plus importante dans le panorama littéraire chilien. Cette décennie se caractérise par les espoirs déçus de la démocratie : le choix de l’oubli comme chemin de la réconciliation scelle le silence sur les années de dictature, le carcan juridique et social hérité de cette période reste fort. Les intellectuels « de gauche » se saisissent du genre du roman noir dont les codes littéraires leur permettent de brosser un portrait critique de la société chilienne depuis la fin de la dictature, mettant ainsi en évidence l’impact (et la permanence) des politiques et valeurs de la dictature sur la société actuelle et comblant le silence tacite.
Peranan Kinerja Pegawai Pada Unit Pelayanan Terpadu Satu Pintu (PTSP) Kantor Wilayah Kementerian Agama Provinsi Sumatera Barat
Authors: Reflinda Reflinda 
Published: April 2024

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kinerja Pegawai Pada Unit Pelayanan Terpadu Satu Pintu (PTSP) Kanwil Kemenag Provinsi Sumatera Barat belum menunjukkan hasil yang memuaskan bagi masyarakat. Hal itu ditunjukkan dengan masih adanya keluhan masyarakat terkait pelayanan yang diinginkan oleh masayarakat, rendahnya kualitas pelayanan yang diberikan oleh petugas kepada masyarakat, belum maksumalnya bagi staff PTSP dalam memahami dan menyadari terhadap tugasnya masing-masing, sehingga berdampak pada hasil kinerja yang tidak sesuai dengan standar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan data dan informasi tentang kinerja pengawai pada unit Pelayanan Terpadu Satu Pintu (PTSP) Kantor Wilayah Kementerian Agama Propinsi Sumatera Barat, Penelitian yang digunakan adalah penelitian lapangan (field research) yang bersifat deskriptif, informan dalam penelitian ini adalah Kepala Kantor, Kepala Bagian TU, Kasubag, Staf Kanwil dan masyarakat dengan memakai teknik purposive sampling. Berdasarkan hasil penelitian terlihat bahwa Kinerja pegawai pada Unit Pelayanan Terpadu Satu Pintu (PTSP) Kantor Wilayah Kementerian Agama Provinsi Sumatera Barat dar segi kemampuan dan kepribadian para pegawai selaku pelayan publik selalu berusaha untuk bersikap baik dan berperilaku sopan serta berusaha untuk memberikan pelayanan kepada masyarakat dengan ikhlas serta sesuai dengan SOP dan aturan yang berlaku, kemudian juga motivasi dalam operasional pelayanan, para pegawai dituntut untuk semakin mempermudah masyarakat dalam mendapat pelayanan. Kendala yang dihadapi dalam kinerja pegawai pada unit Pelayanan Terpadu Satu Pintu (PTSP) Kantor Wilayah Kementerian Agama Provinsi Sumatera Barat adalah seringnya pejabat yang terkait dalam penandatanganan berkas tidak berada di tempat, SDM serta tenaga professional yang kurang, dan jaringan yang terdapat pada unit PTSP, sehingga mengakibatkan terhambatnya penyelenggaraan Pelayanan Terpadu Satu Pintu yang professional di PTSP Kanwil Kementerian Agama Provinsi Sumatera Barat. Upaya-upaya yang dilakukan untuk mengatasi kendala Kinerja Pegawai pada Unit Pelayanan Terpadu Satu Pintu (PTSP) Kantor Wilayah Kementerian Agama Provinsi Sumatera Barat yaitu pegawai berusaha untuk selalu meningkatkan kemampuan seperti belajar dari pengalaman dan saling bertukar informasi dengan rekan sejawat dan menggunakan jaringan yang ada.
Comparative analysis of the national curriculum guidelines for the dentistry courses in 2002 and 2021
Authors: Hitomi Morigaki Larissa , Campos Dell’Orto Cardoso Bortolini Nathalia , Dutra Degli Esposti Carolina , Tonini dos Santos Pacheco Karina 
Published: April 2024

Introduction: faced with the challenge of training dental surgeons who are fit for the job market, especially the Unified Health System, the National Curriculum Guidelines were established in 2002 with the aim of organizing the curricula of undergraduate dentistry courses, which were updated in 2021.
Objective: a comparative analysis of the 2002 and 2021 National Curriculum Guidelines for dentistry courses, verifying their proposals’ theoretical and practical similarities and differences.
Methods: this is a qualitative, descriptive, and exploratory study, using documentary analysis of these guidelines.
Results: from the documentary analysis, six analytical categories were identified: Profile of the graduate; General and specific competencies; Contents for the training of the dental surgeon; Supervised curricular internship and course completion work; Pedagogical project and curricular organization; and Assessment. The 2021 National Curriculum Guidelines is more detailed and complete than the 2002 and strengthens mechanisms for improving and adapting dentistry courses in Brazil.
Conclusion: progress has been made with the inclusion of aspects such as permanent training for teachers, humanization in relationships, interprofessional and entrepreneurship, with the aim of providing training that meets the health needs of the Brazilian population.