The use of artificial intelligence to individualize the process of teaching English to children
Authors: Садаева Ф.Ш. 
Published: April 2024

данная работа посвящена комплексному анализу возможностей использования технологий искусственного интеллекта (ИИ) для индивидуализации и повышения эффективности процесса обучения английскому языку у детей. Во введении обосновывается актуальность применения ИИ в образовании, обусловленная быстрым технологическим прогрессом и потребностью в персонализированном подходе к обучению. Формулируются цель и задачи исследования. Далее дается обзор теоретических предпосылок создания ИИ, раскрываются принципы машинного и глубокого обучения. Проанализированы особенности детского восприятия и когнитивного развития, влияющие на овладение языком. Рассмотрены традиционные методики обучения детей английскому языку. Отдельный раздел посвящен возможностям индивидуализации учебного процесса на основе алгоритмов ИИ. Проанализированы существующие ИИ-решения для изучения языков. Приведены убедительные примеры успешного применения технологий ИИ при обучении детей английскому языку. Описана методология проведенного исследования, включающая анализ статистических данных и качественный анализ отзывов участников образовательного процесса. Изложены результаты практического внедрения ИИ-систем в конкретных учебных заведениях. Выявлены ключевые факторы эффективности ИИ в обучении языку. Выделены этические, технические и методологические ограничения применения ИИ в образовании. Предложен комплекс мер для их преодоления. Сформулированы рекомендации по оптимальной интеграции ИИ в учебные программы и планы школ. Определены направления дальнейших исследований применения ИИ для развития и обучения детей.
this work is devoted to a comprehensive analysis of the possibilities of using artificial intelligence (AI) technologies to individualize and improve the effectiveness of the English language learning process in children. The introduction substantiates the relevance of the use of AI in education, due to rapid technological progress and the need for a personalized approach to learning. The purpose and objectives of the study are formulated. Next, an overview of the theoretical prerequisites for creating AI is given, and the principles of machine and deep learning are revealed. The features of children's perception and cognitive development affecting language acquisition are analyzed. Traditional methods of teaching English to children are considered. A separate section is devoted to the possibilities of individualizing the educational process based on AI algorithms. The existing AI solutions for language learning are analyzed. Convincing examples of the successful use of AI technologies in teaching children English are given. The methodology of the conducted research is described, including the analysis of statistical data and a qualitative analysis of feedback from participants in the educational process. The results of the practical implementation of AI systems in specific educational institutions are presented. The key factors of AI effectiveness in language teaching have been identified. The ethical, technical and methodological limitations of the use of AI in education are highlighted. A set of measures to overcome them is proposed. Recommendations on the optimal integration of AI into school curricula and plans are formulated. The directions of further research on the use of AI for the development and education of children have been identified.