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Ampliação lexical da libras: aspectos icônicos
Authors: Carneiro Bruno Gonçalves 
Published: March 2024

Considerando o papel do corpo na compreensão da realidade (JOHNSON, 1992, LANGACKER, 2002, 2008) e da iconicidade na organização léxico-gramatical das línguas sinalizadas (TAUB, 2001, BRENNAN, 2005), observamos a relevância da experiência corporal e do input visual no processo de ampliação lexical da libras. Para isso, analisamos um grupo de novos sinais criados por membros de uma comunidade surda. Atualmente a libras circula em espaços dos mais diversos, o que exige do sistema ampliação lexical de maneira consistente e responsável. Conhecer as estratégias de formação de sinais pode favorecer a implementação de políticas linguísticas envolvendo a comunidade surda brasileira. A partir dos dados, percebemos características físicas dos referentes nos novos sinais. Notamos a influência da informação visual, concebida pela comunidade surda, nesse processo de ampliação lexical. DOI: 10.28998/2317-9945.2016v1n57p104-119
Assimilação na Libras
Authors: Da Nóbrega Carolina Silva Resende 
Published: March 2024

A assimilação é um dos processos fonológicos mais comuns da Libras. Neste trabalho analisam-se e classificam-se as assimilações encontradas em narrativas produzidas por surdos brasileiros. Foram observados três tipos principais de assimilação, todos motivados pelo contexto imediato: a regressiva, a progressiva e a simultânea. Conforme previsto por Liddell e Johnson (1989), mencionam processos de assimilação em todos os tipos de parâmetros: configuração de mão, ponto de articulação, movimento e orientação de mão. Além disso, para diferenciar as assimilações que afetam componentes distintivos da forma do sinal daquelas que afetam componentes não distintivos, foi introduzida a oposição entre assimilação forte e fraca. DOI: 10.28998/2317-9945.2016v1n57p120-146
A fome de Ferreira Gullar
Authors: Sarmento Roberto 
Published: March 2024

A presença, na literatura brasileira, da metáfora do alimento e especialmente de frutas, desde o período colonial aos nossos dias, serve para abrir uma discussão sobre os rumos e hábitos verificados no desenvolvimento da sociedade, a que não ficam alheios, na atualidade, poetas como Ferreira Gullar, que também se serviu criticamente dos mesmos motivos. DOI: https://doi.org/10.28998/rl.v2i57.4363
O pictórico e o poético
Authors: Santos Virginia da Silva 
Published: March 2024

O presente artigo tem como objetivo analisar o poema “Painel de Nuno Gonçalves”, de Jorge de Lima (1893-1953), cujo título já anuncia a fonte na qual o poeta teria se inspirado: os “Painéis de São Vicente de Fora ”, atribuídos a Nuno Gonçalves e obra emblemática da arte portuguesa renascentista (1445). Sem o intuito de cotejar o trabalho plástico do mestre português com a escrita poética de Jorge de Lima, pretende-se examinar como, em seu processo imaginativo, o poeta transforma o espaço pictórico de Nuno Gonçalves em espaço mimético. Para alcançar tal efeito, Jorge de Lima produz imagens que contrariam as glórias da expansão portuguesa – centro articulador do políptico. Desse modo, uma vez que não se reduz a uma questão documental, o texto poético relaciona-se dialeticamente com o tempo e a história. DOI: 10.28998/2317-9945.2016v2n57p168-194
La dialéctica del amo y del esclavo En La hora azul, de Alonso Cueto
Authors: Mylene Herry 
Published: March 2024

Em Ahora azul, de Alonso Cueto, ser escravo é, antes de tudo, ser camponês andino, prisioneiro e dependente de poderes extremos. Protagonizá-los é aceitar por fim o papel de vítima neste conflito e dar testemunho do menosprezo histórico dos que padecem. Logo, ser escravo é ser mulher em uma sociedade patriarcal, ser Santa ou Puta. Porém, ser escravo é também responder ao domínio de poderosos, cujos vícios e paixões os retiram da realidade. Atualmente, os peruanos são todos escravos de seu passado, mais ou menos próximo. A escritura converte-se em uma terapia em que as línguas se desfazem para que cada um desempenhe por fim o papel que o coloque em nível humano. Proponho, pois, estudar na novela de Alonso Cueto, publicada em 2005, as relações de poder, culpa ou/e ignorância dos protagonistas que continuam vivendo o espectro da guerra suja. DOI: 10.28998/2317-9945.2016v2n57p195-218
Revolucion antiesclavista y mediterraineidad ilustrada en Carpentier
Authors: Dominguez Maribel Parra 
Published: March 2024

En este trabajo analizo el imaginario revolucionario antiesclavista de la obra literaria del escritor Alejo Carpentier dentro de la influencia que ejerció la ilustración como movimiento de liberación de los esclavos del Caribe. Para ello me centro en la conexión que el escritor cubano establece entre el sincretismo cultural de las prácticas rituales afrocaribeñas, su idea de mediterraneidad conectada a dichas prácticas y el pensamiento ilustrado de corte masón. Partiendo de esta base, propongo que esta episteme moderna conforma la estética de lo real maravilloso como modelo fundacional para la articulación de un nuevo vínculo cultural vía el Mediterráneo entre América y Europa. DOI: 10.28998/2317-9945.2016v2n57p219-247
Análise do processo de registro em SignWriting: contribuições para a Fonologia da Libras
Authors: Wanderley Débora Campos , Oliveira Janine Soares de 
Published: March 2024

O presente texto é um recorte de pesquisa cujo foco foi a identificação de padrões para o registro em escrita de sinais. Pretende-se contribuir para as discussões no campo da fonologia investigando se existe padrão na sequência escolhida para registro dos glifos (símbolos) do sinal escrito. Para isso foram coletados dados em um experimento realizado com quatro participantes, que consistiu na escrita de sinais da Libras usando o sistema SignWriting. A pesquisa fundamenta-se em resultados encontrados principalmente por Karnopp (1999) e Nobre (2011), e retoma a discussão da simultaneidade e sequencialidade observada por Stokoe (1978) e Liddell e Johnson (1989). A análise do processo de registro da escrita do sinal identificou que, apesar de a configuração de mão ser considerada como parâmetro de destaque na descrição fonológica dos sinais, nos casos em que existe o toque em alguma região do corpo o primeiro parâmetro registrado é o ponto de articulação. DOI: 10.28998/2317-9945.2016v1n57p219-251
O instante alinhavado em versos: entrevista com Mônica de Aquino
Authors: Malloy Leticia , Pelinser André Tessaro , Cei Vitor 
Published: March 2024

Mônica de Aquino, poeta de Belo Horizonte, tem se destacado no cenário da literatura brasileira contemporânea. Em entrevista concedida a membros do projeto de extensão “Notícia da atual literatura brasileira: entrevistas”, que consiste em mapeamento da literatura brasileira do início do século XXI a partir da perspectiva dos próprios escritores, a poeta discorre sobre seu processo de escrita criativa, avalia a recepção de sua obra e reflete tanto sobre aspectos relativos à literatura brasileira quanto sobre o quadro político e cultural dos últimos anos e as respostas éticas por ele demandadas. DOI: 10.28998/2317-9945.2016v2n57p264-281
Coleta e registro de sinais-termos psicológicos para Glossário de Libras
Authors: Martins Francielle Cantarelli , Stumpf Marianne Rossi 
Published: March 2024

Este trabalho tem seu foco de estudo em terminologias específicas da área de Psicologia em Língua Brasileira de Sinais (Libras) e como elas são sinalizadas. O objetivo desta pesquisa preliminar é coletar e registrar os sinais-termos de Libras existentes na área de Psicologia a partir de três psicólogos surdos de diferentes regiões do País. O trabalho se justifica pela falta de registro de sinais-termos variantes - variação linguística - da área de Psicologia, o que interfere na negociação de sentidos e dos conceitos pela comunidade surda acadêmica. Como parte do método, a pesquisa coleta os sinais-termos de autores da Psicologia utilizados por profissionais da área. Foram encontrados 23 autores e 28 sinais-termos. Os sinais-termos da área de psicologia que este trabalho coletou e registrou, foram postados no glossário de Letras para que comunidade surda acadêmica possa acessar e conhecer os sinais-termos com facilidade. DOI: 10.28998/2317-9945.2016v1n57p35-59
Pessoa em devir: a escrita no grande tempo, o sujeito num múltiplo e único espaço
Authors: Amorim Moisés Carlos , Sousa Diego Pinto 
Published: March 2024

O fenômeno da heteronímia, um autor sendo vários autores, encontrou como origem e fonte mais profícua a escrita polifônica do poeta lusitano Fernando Pessoa. Em sua obra testifica-se uma complexa e dinâmica relação espaço/tempo da criação literária, havendo uma confluência de múltiplas temporalidades, facetas e personalidades num dialógico espaço artístico-biográfico. Nesta reflexão identificamos em conceitos da teoria bakhtiniana, o cronotopo (convivência de temporalidades no(s) tempo(s)/espaço) e a exotopia (articulação de espaços no processo de criação verbal), o insumo suficientemente aberto para dirimir a realidade heteronímica do autor. As análises exotópicas e cronotópicas de excertos poéticos de Pessoa (ortônimo) e de seus heterônimos (Reis, Caeiro e Campos) apontam uma subjetividade povoada e dialógica. A poética pessoana sugere presenças extralocalizadas e temporalidades em convivência no tempo presente do autor. Assomam personas diversificadas artística e biograficamente, bem como múltiplas temporalidades (passado, presente e um projeto de futuro do sujeito e da nação). DOI: 10.28998/2317-9945.2016v2n57p83-106
As apologias da História: écfrase e exercícios poéticos na aclamação de D. João VI
Authors: Cordiviola Alfredo 
Published: March 2024

Este ensaio analisa os vínculos entre episódio histórico e registro poético que se condensam na Relação dos Festejos, cartilha publicada em 1818 com o propósito de descrever e deixar constância das cerimônias de aclamação de D. João VI como Rei do fugaz Reino Unido de Portugal, Brasil e Algarves, ocorridas nesse ano na cidade do Rio de Janeiro. Sendo o Rio a capital do recém-criado Reino, e onde a família real, diante das expansões napoleônicas, tinha se instalado com a corte dez anos antes, a cidade se transforma em cenário principal das celebrações, marcadas, no espaço urbano, pelos artefatos efêmeros, as decorações alusivas e os poemas laudatórios que homenageiam a figura do Monarca. DOI: https://doi.org/10.28998/rl.v2i57.4369
Os classificadores da Língua Gestual Portuguesa (LGP): estudo piloto
Authors: Ana Mineiro Helena Carmo, Mara Moita, 
Published: March 2024

Este trabalho piloto pretende apresentar a primeira análise do uso de classificadores na Língua Gestual Portuguesa (LGP) observando a articulação destes elementos em surdos gestuantes de LGP de diferentes faixas etárias (dos 12 aos 60 anos de idade). Para o efeito, foi constituído um corpus de produção elicitada através de uma tarefa do teste ASLAI desenvolvido por Hoffmeister e colegas (1990) e de produção espontânea controlada através de uma história desenhada para o propósito. Dos dados de produção de classificadores, observou-se que o uso de classificadores sofre de uma variação fonológica predominantemente no traço de posição de dedos e nos subtraços consequentes [+ ou - flexão] e [+ ou - abertura], que a M2 pode apresentar-se com um classificador de valor idêntico ao da M1 ou diferencia-se para referenciar a localização da M2, e que a variação de configurações utilizadas é corrente em todas as faixas etárias. DOI: 10.28998/2317-9945.2017v1n58p26-46
A noção de erro, sinalizador nativo e comunidade de fala na libras: uma perspectiva sociolinguística
Authors: Rodrigues Angelica , Almeida-Silva Anderson 
Published: March 2024

Tendo em vista os pressupostos da sociolinguística, tal qual formulados no trabalho seminal de Weinreich, Labov e Herzog (2006[1968]), o objetivo deste artigo é fazer uma discussão teórica acerca do conceito de erro linguístico, da definição de falante/sinalizador nativo e comunidade de fala para a comunidade surda que utiliza a libras (Língua Brasileira de Sinais). Nossas conclusões apontam para a necessidade de se discutir esses conceitos levando em conta a prerrogativa da sociolinguística de que a língua é um construto social mais do que exclusivamente linguístico. DOI: 10.28998/2317-9945.2017v1n58p68-91
A gramatização de uma língua: o caso de Libras
Authors: Núbia Rabelo Bakker Faria Enézia de Cassia de Jesus, 
Published: March 2024

Neste trabalho, articulamos teoricamente o processo de instrumentalização da Libras com o que aconteceu com às línguas vernáculas durante o Renascimento, quando houve o que Auroux (2014) denomina movimento de gramatização massiva das línguas do mundo. Diferentemente do que ocorreu com os vernáculos europeus, a escassez de material escrito é notória e a “alfabetização” dos surdos brasileiros em língua de sinais é ainda bastante incipiente. Atribuímos esse fato à hegemonia da língua portuguesa, mas levantamos a hipótese de que o aparecimento de novas tecnologias com recurso à imagem com movimento desfavorece a percepção da necessidade de uma escrita entre os surdos. Desenvolveremos nossa reflexão a partir da discussão historiográfica de Auroux (2014) e de autores que tratam da descrição da Libras e da criação e de um sistema de escrita para línguas de sinais, como Capovilla e outros (2001; 2004; 2011; 2013) e Barros (2008; 2015). DOI: 10.28998/2317-9945.2017v1n58p92-106
Os aspectos da marcação de concordância verbal na língua falada em Serra Talhada – PE
Authors: Santos Renata Lívia de Araújo , Silva Juliana 
Published: March 2024

Este artigo propõe-se a discutir o perfil sociolinguístico da língua falada na cidade de Serra Talhada, interior do sertão de Pernambuco. Partindo da análise do fenômeno linguístico da concordância verbal (CV) com ênfase na saliência fônica, temos como objetivo principal verificar se há ocorrência da variação de CV e quais os grupos de fatores (linguísticos/sociais) que estariam condicionando esta variação. Como estamos trabalhando com dados de fala, foi necessário selecionarmos 54 informantes naturais de Serra Talhada, que foram distribuídos de igual proporção de forma aleatória estratificada de acordo com o sexo (masculino e feminino), a escolaridade (ensino fundamenta, ensino superior, ensino médio) e a faixa etária (15 a 29 anos, 30 a 44 anos e mais de 44 anos). Os resultados apontaram para a marcação de CV (66%), onde as variáveis natureza do sujeito, escolaridade, faixa etária, saliência fônica e sexo foram apontadas como significativas. DOI: 10.28998/2317-9945.2017v2n59p106-121
ImpersonalVerbs as RaisingVerbs
Authors: Kato Mary , Do Nascimento Milton 
Published: March 2024

Este trabalho traz a discussão havida na década de noventa sobre verbos impessoais, em especial inacusativos e existenciais, e discute mais detalhadamente a proposta de Nascimento e Kato(1995) apresentada e publicada naquela ocasião. Essencialmente, propomos que o complemento desse tipo de verbo, que apresentarestrições de “definitude”, são predicados na origem da derivação.DOI: 10.28998/2317-9945.2017v2n59p4-42
Uma geometria de caso para o português brasileiro
Authors: Carvalho Danniel 
Published: March 2024

Este trabalho discute a realização de uma mesma forma pronominal em diferentes contextos sintáticos. De forma comparativa, desconstrói-se a ideia de caso com uma categoria determinante na distribuição pronominal. Demonstra-se como uma teoria tradicional de caso é insuficiente para lidar com sincretismo. Uma decomposição das categorias de caso é sugerida como uma solução ótima para a configuração de caso, levando em conta principalmente evidências de línguas como o inglês e o português brasileiro, que apresentam diferenças casuais apenas em seus pronomes pessoais. Caso, portanto, é tratado a partir de uma hierarquia de traços, nos moldes de Harley & Ritter (2002). Assim, as categorias de caso para o português brasileiro obedecem à geometria [C[OBL[GEN]]]. Um mecanismo de valoração destes traços é proposto e os diferentes outputs pronominais são o resultado deste mecanismo, o que explica o atual quadro pronominal no português. DOI: 10.28998/2317-9945.2017v2n59p43-63
A lateral pós-vocálica /l/ em comunidades baianas do Projeto Atlas Linguístico do Brasil (ALiB)
Authors: Santos Robevaldo Correia dos , Oliveira Josane Moreira de 
Published: March 2024

Pautado nos pressupostos teórico-metodológicos da sociolinguística laboviana e da geolinguística pluridimensional, este artigo tem por objetivo investigar a realização variável da lateral pós-vocálica /l/ em posição de coda silábica em comunidades baianas do Projeto Atlas Linguístico do Brasil (Projeto ALiB). Para tanto, foram utilizadas na composição do corpus analisado 24 entrevistas com informantes naturais das seguintes localidades, integrantes da rede de pontos do Projeto ALiB: Euclides da Cunha, Barra, Jacobina, Seabra, Santo Amaro e Santa Cruz Cabrália. Os resultados apontam uma tendência à mudança, em que o apagamento da variável dependente tem sido abandonado pelos informantes mais jovens em favor da variante vocalizada, de modo que a implementação da vocalização apresenta estágios diferentes em cada uma das localidades selecionadas. DOI: www.dx.doi.org/10.28998/2317-9945.2018v1n60p39-61
A inclusão de projetos, de práticas didáticas e de transposição didática na formação docente
Authors: Wittke Cleide Inês 
Published: March 2024

Este artigo teve sua origem a partir de práticas cotidianas no ensino de português, por meio de atividades de leitura, oralidade, escrita e gramática, vivenciadas no ensino básico e, posteriormente, na formação de professores de línguas em uma universidade federal do sul do país. As práticas docentes e as pesquisas efetuadas sobre o ensino de língua e a formação desse profissional mostram a necessidade de redimensionar o objeto de estudo/ensino e também o modo de abordá-lo, o que impacta na reformulação dos currículos dos cursos de Letras. Com o objetivo de refletir sobre o tema e apontar caminhos a essa reconstrução, sob uma perspectiva interacionista sociodiscursiva, defendemos a formação de um profissional pesquisador, reflexivo e autônomo. A universidade tem o compromisso de preparar o professor de modo que saiba trabalhar com o gênero textual, abordando-o a partir de diferentes estratégias, desenvolvendo a competência leitora e a capacidade de produzir textos orais e escritos (MARCUSCHI, 2008, 2010; SCHNEUWLY, DOLZ, 2010). Vemos a ênfase à didática e à transposição didática, bem como o estímulo à realização de pesquisas, projetos e o diálogo com o professor em atuação como possibilidades de concretizar as mudanças desejadas. DOI: www.dx.doi.org/10.28998/2317-9945.2018v1n60p4-20
As perspectivas dos outros: uma necessidade na pesquisa em Linguística Aplicada
Authors: Dos Santos Moreira Júnior Rusanil 
Published: March 2024

Este texto aborda, fundamentado nas discussões mais atuais sobre os direcionamentos da pesquisa científica na contemporaneidade em Linguística Aplicada (LA), questões relativas à promoção da multiplicidade de olhares ao estudar os fenômenos socialmente relevantes com os quais essa área se preocupa. O objetivo é discorrer, de maneira sucinta, sobre a importância das perspectivas dos outros no processo de construção do conhecimento. Nesse sentido, destacam-se três entre eles: o outro-participante, o outro-eu e o outro-teórico. As considerações realizadas neste trabalho não se limitam aos estudiosos que atuam na LA, pelo contrário, elas se estendem a todos aqueles que, independentemente do seu campo de atuação, estudam as relações humanas histórica e socialmente situadas em que a linguagem ocupa lugar central na compreensão delas. DOI: www.dx.doi.org/10.28998/2317-9945.2018v1n60p62-68
O heroísmo impossível dos suicidas: um estudo das motivações de Werther
Authors: Silva Felipe Vale da , Costa Sabrine Ferreira da 
Published: March 2024

“Os Sofrimentos do jovem Werther” (1774) de Goethe foi pioneiro em retratar o declínio de um jovem suicida em chave não moralista. O livro foi recebido como uma apologia ao suicídio e supostamente influenciou alguns leitores a tiraram a própria vida. Analisaremos como tal resolução vai contra a mensagem de fundo da obra, retomando, por meio de close reading, cenas centrais em que o tema é discutido por suas personagens. Em vez de um ato heroico, o suicídio é fruto de uma polarização do ego e compreensão filosófica do homem como um ser não-social que, para Goethe, é sintoma do individualismo de sua época. DOI: www.dx.doi.org/10.28998/2317-9945.2018v1n60p69-86
O jogo da linguagem em entrevistas na seção Conversa da revista Veja: recursos de (im)polidez com interlocutores distintos
Authors: Jacob Marina de 
Published: March 2024

A interação pela linguagem é um processo a partir do qual é possível atingir diferentes objetivos com o uso de determinados recursos discursivos. Neste trabalho, analisaremos como se dá o jogo interativo em duas entrevistas realizadas com artistas distintos, na seção “Conversa” da revista Veja, com o intuito de perceber como perguntas e respostas colaboram não só para a revelação de opiniões dos interlocutores, mas, principalmente, de aspectos de suas personalidades. Os referenciais teóricos da Análise Conversacional encontrados em Goffman (1980; 2011), Fávero, Andrade e Aquino (1998) nos mostram que, no jogo discursivo, os sujeitos representam papéis sociais e buscam nutrir as impressões que tais papéis suscitam através de uma realidade discursiva. Um ator e um cantor, nas entrevistas, são alvos de perguntas que, ora confirmam, ora põem em questionamento os status de ambos, o que os leva a um posicionamento discursivo para manter a coerência de seus valores e sua representatividade. DOI: www.dx.doi.org/10.28998/2317-9945.2018v1n60p87-101
Ensino-aprendizagem de Língua Espanhola no Projeto Casas de Cultura no Campus da Universidade Federal de Alagoas: propostas e encaminhamentos para formação crítica
Authors: Flávia Colen Meniconi Gustavo Correia dos Santos, 
Published: March 2024

Este artigo é resultado de uma pesquisa sobre o processo de formação crítica e de escrita argumentativa em Língua Espanhola. Baseamo-nos nas contribuições de Barton; Hamilton (2000) e Gee (2000) que defendem a valorização do sujeito; Rojo (2004), que discute sobre o contexto social no processo de aprendizagem, Perelman; Olbrechts-Tyteca (2005), que discorrem sobre aspectos argumentativos da língua e Meniconi (2017) que, por sua vez, defende o ensino da escrita em Língua Espanhola nas fases iniciais de sua aprendizagem. Esta é uma pesquisa de caráter qualitativo e teve como objetivo analisar o processo de ensino-aprendizagem da escrita argumentativa em espanhol. Os resultados revelaram que, a partir do trabalho realizado, os alunos foram capazes de produzir textos argumentativos no idioma estudado. A sequência didática desenvolvida possibilitou desenvolver a criticidade nos textos produzidos, bem como o uso de estratégias argumentativas para defender o ponto de vista e os valores em língua espanhola. DOI: www.dx.doi.org/10.28998/2317-9945.2018v2n61p115-136
O ISF-UFS e a formação de professores crítico-reflexivos
Authors: Rodrigo Belfort Gomes Elaine Maria Santos, 
Published: March 2024

Lançado em 2012, o programa Inglês sem Fronteiras passou por redefinições de escopo, incluindo, em 2014, a formação de professores como uma de suas metas. Desde o início do programa, com o objetivo de preparar os bolsistas para os cursos presenciais ministrados para alunos e servidores da IES, o Núcleo de Línguas (NucLi) da UFS vem trabalhando com a formação de professores, na perspectiva de preparar os bolsistas para um ambiente que privilegia a formação de professores críticos reflexivos, envoltos em discussões que giram em torno do pós-método, do ensino comunicativo, do letramento crítico e de questões culturais e identitárias associadas ao ensino de uma LE. Assim sendo, é objetivo deste artigo fazer um levantamento das ações desenvolvidas no IsF-UFS e analisar a percepção de dois ex-bolsistas sobre o processo formativo pelo qual foram expostos, tendo sido utilizado, para a pesquisa, questionários. A partir das informações colhidas, as impressões dos professores pesquisados comprovaram uma mudança nas suas concepções sobre língua e ensino de línguas. DOI: www.dx.doi.org/10.28998/2317-9945.2018v2n61p25-42