bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Analysis of the formation of components of confident behavior of future teachers, psychologists as one of the conditions for the effectiveness of professional activity
Authors: Шалагинова К.С. , Декина Е.В. 
Published: April 2024

Аннотация: в статье приведены результаты исследования, позволившего изучить уровень сформированности компонентов уверенного поведения как одного из условий эффективности профессиональной деятельности. Исследование среди студентов – будущих педагогов, психологов 1-2 курсов в возрасте 17-20 лет проходило на базе ТГПУ им. Л.Н. Толстого г. Тула; выборку составите 46 студентов. На уровне когнитивного компонента в целом в выборке отмечен достаточно адекватный уровень уверенности в себе (средний и высокий), почти половина опрошенных имеет большой разрыв между уровнем притязаний и самооценкой, что говорит о конфликте между стремлением и возможностями респондентов. На уровне эмоционального компонента – более половины студентов – будущих педагогов, психологов имеют высокий уровень тревожности как личностной черты, а также ситуативных ее проявлений. На уровне поведенческого компонента – у респондентов отмечены сложности с социальной смелостью, высокий уровень напряженности. Предложенная по результатам диагностики программа направлена на осознание и корректировку индивидуальных качеств и поведенческих паттернов, препятствующих уверенному поведению, отдельное внимание уделяется работе с тревогой, которая является важной составляющей неуверенности.
Abstract: the article presents the results of a study that allowed us to study the level of formation of components of confident behavior as one of the conditions for the effectiveness of professional activity. The study among students- future teachers, psychologists of 1-2 courses at the age of 17-20 years took place on the basis of the Tula State Lev Tolstoy State Pedagogical University in Tula; the sample will consist of 46 students. At the level of the cognitive component as a whole, a fairly adequate level of self-confidence (medium and high) was noted in the sample, almost half of the respondents have a large gap between the level of claims and self-esteem, which indicates a conflict between the aspirations and capabilities of the respondents. At the level of the emotional component, more than half of the students – future teachers, psychologists have a high level of anxiety as a personal trait, as well as its situational manifestations. At the behavioral level, respondents noted difficulties with social courage and a high level of tension. The program proposed based on the results of the diagnosis is aimed at recognizing and correcting individual qualities and behavioral patterns that hinder confident behavior, special attention is paid to working with anxiety, which is an important component of insecurity.
Targeting in the educational system
Authors: Шаргина М.Г. 
Published: April 2024

Аннотация: в современном цифровизованном обществе, огромная роль приходится на процесс таргетирования. Таргетирование как аспект развития, нашло свое применение в различных отраслях, включая и образовательную систему. Целью нашего исследования стал анализ роли таргетирования в образовательном процессе. Задачи, поставленные перед нашим исследованием: проанализировать процесс таргетирования согласно литературным источникам; оценить его влияние на образовательный процесс; ознакомиться с социальным таргетингом и выявить осведомленность студентов о социальном таргетировании своего ВУЗа. Практическая значимость данного исследования состоит в том, чтобы выявить слабые стороны таргетинга высших школ (согласно соц.опросу студенческой молодежи) и принять меры по их усовершенствованию.
Abstract: in today's digitalized society, the targeting process plays a huge role. Targeting as an aspect of development has found its application in various industries, including the educational system. The purpose of our study was to analyze the role of targeting in the educational process. The tasks assigned to our research are: to analyze the targeting process according to literary sources; to assess its impact on the educational process; to get acquainted with social targeting and identify students' awareness of the social targeting of their university. The practical significance of this study is to identify the weaknesses of targeting higher schools (according to a social survey of student youth) and take measures to improve them.
Reflexivity and jealousy in adolescence
Authors: Гудименко О.В. 
Published: April 2024

Аннотация: в данной статье раскрываются понятия рефлексивности и завистливости, прослеживается тождественность и различия в понимании рефлексии и рефлексивности, зависти и завистливости, характеризуются уровни завистливости, описывается специфика проявления данных феноменов в юношеском возрасте. Помимо краткого теоретического обзора изучаемых феноменов, в статье представлены результаты эмпирического исследования рефлексивности и завистливости в раннем и позднем юношеском возрасте. Описаны основные этапы эмпирического исследования. Подготовительный этап, на котором осуществлялся сбор данных об эффективности выбранных методов и методик, подбор психодиагностического инструментария по проблеме рефлексии и завистливости в юношеском возрасте; основной, на котором проводилось непосредственно исследование, направленное на получение объективной и полной информации о выраженности рефлексивности и завистливости в раннем и позднем юношеском возрастах, а так же определялась взаимосвязь названных явлений, и заключительный, где проводился количественный и качественный анализ полученных результатов. В ходе анализа полученных данных прослежены различия в степени выраженности изучаемых феноменов, а также с помощью методов математической обработки данных выявлена специфика их взаимосвязи в раннем и позднем юношеском возрасте.
Abstract: this article reveals the concepts of reflexivity and envy, traces the identity and differences in the understanding of reflection and reflexivity, jealousy and envy, characterizes the levels of envy, describes the specifics of the manifestation of these phenomena in adolescence. In addition to a brief theoretical overview of the studied phenomena, the article presents the results of an empirical study of reflexivity and envy in early and late adolescence. The main stages of empirical research are described. The preparatory stage, at which data were collected on the effectiveness of the selected methods and techniques, the selection of psychodiagnostic tools on the problem of reflection and envy in adolescence; the main stage, at which a direct study was conducted aimed at obtaining objective and complete information about the severity of reflexivity and envy in early and late adolescence, as well as the relationship between the named phenomena, and the final one, where a quantitative and qualitative analysis of the results was carried out. During the analysis of the data obtained, differences in the degree of severity of the studied phenomena were traced, and using methods of mathematical data processing, the specifics of their relationship in early and late adolescence were revealed.
Cognitive psychology in education
Authors: Бакина Е.А. 
Published: April 2024

Аннотация: одной из главных задач, стоящих перед любой системой образования, является повышение уровня и качества образования. Несомненно, это сложная проблема, включающая множество факторов. Целью данной статьи является рассмотрение активно развивающейся области научного знания-когнитивной психологии, изучение которой может существенно повлиять на решение вышеуказанного вопроса. Эта наука исследует процессы познания: мышление, внимание, сбор и обработку информации, её запоминание, которые в свою очередь являются ключевыми моментами обучения. В статье подробно рассматривается когнитивная психология, ее ключевые аспекты, возможности применения знаний когнитивной психологии в образовательной среде. Знание ключевых аспектов когнитивной психологии может оказать значимое влияние на академический потенциал и академическое развитие участников образовательного процесса. И как итог-обучение становится более эффективным, повышается качество образования в целом. Кроме того, следует отметить, что в образовательной сфере важную роль играют познавательные процессы, использование которых может быть как эффективным, так и неэффективным. Поэтому в стремлении повысить качество образования следует учесть тот факт, что обучение должно быть когнитивно-эффективным. Исходя из этого нужно учитывать условия, влияющие на результат, что также будет освещаться в данной работе.
Abstract: one of the main issues facing any educational system is improving the level and quality of education. Undoubtedly, this is a complex problem involving many factors. This article is aimed at considering an actively developing field of scientific knowledge-cognitive psychology, the study of which can significantly affect the solution of the above issue. This science explores the processes of cognition: thinking, attention, collection and processing of information, its memorization-the key points in learning. The article considers the cognitive psychology in details, its key aspects, the possibilities of applying the knowledge of cognitive psychology in educational environment. Knowledge of the key aspects of cognitive psychology can have a significant impact on the academic potential and academic development of the participants in the educational process. And, as a result, learning becomes more effective, and the quality of education in general increases. In addition, it should be noted that cognitive processes play an important role in the educational sphere, the use of which can be both effective and ineffective. Therefore, in an effort to improve the quality of education, one should take into account the fact that learning should be cognitively effective. Based on this, it is necessary to take into consideration the conditions affecting the result, which will also be highlighted in this article.
Main results of experimental work of a comparative research on the formation of information and technology competence of cadets at a military university
Authors: Гафаров Р.М. 
Published: April 2024

Аннотация: в данной статье, представлены основные результаты опытно-экспериментальной работы сравнительного исследования, в процессе которого изучены индивидуальные процессы формирования и развития информационно-технологической компетентности курсантов контрольной и экспериментальной групп, проводились необходимые обобщения и формировались выводы относительно теоретических положений и гипотезы исследования. По результатам сравнительного исследования: - установлено наличие статистически значимых изменений в результатах информационно-технологической компетентности курсантов экспериментальной группы в сравнении с курсантами контрольной группы; - выявлены общие, характерные тенденции, дающие возможность утверждать неслучайность различий; - найдены доказательства того, что защищаемая педагогическая система входит в число факторов, обеспечивающих результат.
Abstract: this article presents the main results of the experimental work of a comparative research, during which the individual processes of the formation and development of information technology competence of cadets in the control and experimental groups were studied, the necessary generalizations were made and conclusions were formed regarding the theoretical provisions and research hypotheses. According to the results of the comparative research: - the presence of statistically significant changes in the results of information and technological competence of cadets of the experimental group was established in comparison with cadets of the control group; - general characteristic trends have been identified that make it possible to assert the non-randomness of differences; - evidence was found that the protected pedagogical system is among the factors ensuring the result.
Risk factors for work stress in library staff
Authors: Николаева В.В. , Николаев Е.Л. , Лазарева Е.Ю. 
Published: April 2024

Аннотация: эмоциональное выгорание и рабочий стресс являются актуальной проблемой для сотрудников библиотеки. Сегодняшние работники библиотеки испытывают большой рабочий стресс, что подтверждают многие отечественные и зарубежные исследования. Управление стрессом поможет библиотекарям качественно выполнять работу, а также свести к минимуму риск эмоционального выгорания. В работе представлены результаты обследования 100 сотрудников библиотеки женского пола, работающих в библиотеках Чувашии. Проведенное исследование позволило оценить выраженность симптомов дистресса, особенности используемых копинг-стратегий в стрессовых ситуациях и сформированность процессов осознанной саморегуляции сотрудников библиотеки. Полученные результаты позволили сделать вывод о том, что использование сотрудниками неадаптивных и относительно адаптивных эмоциональных копинг-стратегий, а также плохая сформированность регуляторных процессов и сниженный уровень регуляторной гибкости, могут усиливать симптомы дистресса. В связи с чем, профилактика развития рабочего стресса должна быть направлена на выработку навыков саморегуляции и эффективной межличностной коммуникации.
Abstract: emotional burnout and work stress is a pressing issue for library staff. Today's library workers are experiencing great work stress, which is confirmed by many domestic and foreign studies. Managing stress will help librarians do the job efficiently as well as minimize the risk of emotional burnout. The work presents the results of a survey of 100 female library employees working in the libraries of Chuvashia. The study made it possible to assess the severity of symptoms of distress, the features of the used coping strategies in stressful situations and the formation of processes of conscious self-regulation of library employees. The results concluded that the use of maladaptive and relatively adaptive emotional coping strategies by employees, as well as the poor formation of regulatory processes and a reduced level of regulatory flexibility, can increase symptoms of distress. In this regard, the prevention of the development of work stress should be aimed at developing self-regulation skills and effective interpersonal communication.
The essence of spiritual and moral values
Authors: Камбалина П.А. 
Published: April 2024

Аннотация: статья посвящена трактовке сущности духовно-нравственных ценностей в контексте с этикой, психологией и педагогикой. В работе раскрыты понятие ценность и традиционные духовно-нравственные ценности в сопоставлении с этическими категориями, также представлены психологические факторы оказывающие влияние на формирование духовно-нравственных ценностей. Рассмотрены факторы, влияющие на педагогический процесс формирования духовно-нравственных ценностей.
Abstract: the article is devoted to the interpretation of the essence of spiritual and moral values in the context of ethics, psychology and pedagogy. The paper reveals the concept of value and traditional spiritual and moral values in comparison with ethical categories, and also presents psychological factors that influence the formation of spiritual and moral values. The factors influencing the pedagogical process of formation of spiritual and moral values are considered.
Bibliometric Study and Network Mapping of Teacher Technostress Between 1992-2022
Authors: Louzán Rita , Torrano Fermín 
Published: April 2024

The purpose of this research was to realize a metric study of scientific production between1992 and 2022 on one of the topics that has acquired great importance in the educational field, due to the pandemic caused by COVID-19: teacher technostress. For such purpose, 139 scientific documents indexed in the Web of Science database were examined.
The content was analyzed using an Excel spreadsheet and the VOSviewer software. To guarantee the quality of the methodological procedure, the PRISMA protocol was followed. First, a bibliometric analysis of the extracted publications was conducted, taking several indicators of production and dispersion as references. Second, a network analysis was performed to understand the collaboration structure between countries and the conceptual structure of the topic under study. The results highlight that existing scientific information on teacher technostress is scarce, that it is widely dispersed in terms of research areas, and that there are no major producers on the subject. Nonetheless, COVID-19 has been a decisive turning point that has generated the highest percentage of scientific production recorded to date and has contributed to bringing greater visibility to technostress, not only as a psychosocial occupational risk but also as a phenomenon affecting the teaching profession as one of the most vulnerable work collectives in an online context.
المصطلح النَّحويّ المشترك في (الكاشف) وأثره في (لمعات التنقيح )
Authors: ا.د. هناء محمود إسماعيل  , إياد حمزة حسين العكيدي  
Published: April 2024

استعمل الإمامٌ الطَّيبيّ المصطلحات النحوية بأنواعها ، وهو لم يلتزم مذهب نحوي معين ، ومن يقلب كتابه يجده استعمل المصطلح البصريّ ، والمصطلح الكوفيّ على السواء ،بالاضافة إلى استعمله مصطلحاتٍ مشتركة توافق عليها المذهبان، ولم يتعصب لمذهبٍ نحويٍ معين ، وقد كان هذا لأثر واضح وجليُّا في كتاب اللمعات للشيخ الدَّهلويّ، فقد استعمال المصطلح البصريّ، والمصطلح الكوفيّ، وإن كانت قليلة قياسًا بمصطلحات البصريين،والمصطلح المشترك بينهما.
وجاء بحثي حول كتاب لمعات التنقيح ؛ لكونَّه من أَهمِّ كتب شرح الحديثِ الشَّريفِ، فوجدناه موضوعًا صالحًا للدراسةِ ، وفيه ابراز أكثر للقيمة النَّحويَّـة لهذا الكتاب الكبير، فهو لم يأخذ حقَّه كقريناتهِ في الدراسة النَّحوية، يحظَ باهتمام الباحثين من قبل، مِمَّا أثار في نفسي أن أخوضَ غماره، واسبر اغوراه
مذهب السيوطي النحوي وموافقته لأعلام الدرس النحوي في كتابه التاج في إعراب مُشكل المنهاج (دراسة نحوية)
Authors: أ.م.د. بكر عبد المجيد ثامر  , الباحثة: عُلا فاضل عبدالله  
Published: April 2024

يهدف هذا البحث إلى الكشف عن مذهب جلال الدين السيوطي النحوي ، وهل هو من المذهب البصري أم من المذهب الكوفي؟ وعن الآراء والمسائل التي وافق فيها النحاة (البصريين والكوفيين وبعض أعلام الدرس النحوي) التي نسبها اليه في كتابه (التاج في إعراب مشكل المنهاج) ، ودراسة هذه المسائل والآراء للوقوف على حقيقتها وحقيقة ما نسب فيها من أراء إليهم. ثم أن هذه المسائل هل تصلح أصلاً لتكون خلافية ويعقد فيها الخلاف بين المذهبين أم أنها تمثل آراء و اجتهادات لعلماء المذهبيين او لعلماء المذهب الواحد ، وهل أن السيوطي كان موفقاً في موافقة لهم والقول بقولهم ومتابعتهم في هذه المسائل التي ذكرها. جاء هذا البحث ليكشف لنا عن الإجابه عن هذه التساؤلات وغيرها ،ومن الله التوفيق.
(( مَناقِيشُ الاعتزالِ وآثارها على الفكرِ اللغوي والنحوي)) (اشتقاق الاسم نموذجاً)
Authors: فالح حامد أ.م.د.هشام 
Published: April 2024

لكل باحث هوى وشغف في البحث العلمي يستهويه لميدان العمل؛ ومما يستهويني البحث والوقوف على قضايا ومشكلات الفكر اللغوي والنحوي كثيراً، وجهدتُ في أنْ أجد عنواناً لما فيه من ردودٍ وآراءٍ ومساجلاتٍ وتفكيرٍ وتعليقٍ واحتجاجٍ وغيرها.
ولا سيما أنَّ المشكلات في الفكر اللغوي والنحوي كثيرة وملأ الكتب؛ مما أوجب الوقوف على موضوع أو قضية تشعر القارئ بالجّدة عن غير المطروح، أو مطروح قديم نصل به لنتيجة
جديدة، أو ما يصّح تسميتها بقراءة جديدة لمسائل وقضايا الفكر اللغوي والنحوي العربي ؛ والخروج من البودقة الكلاسيكية والتي مدارها القبول والانصياع ، وقولبت أقوال العلماء بقدسية بحيث لا يحق المسيس بها.
فإنّ الأفكار لا تتحرك وتبقى جامدة خاملة إلا بكسر هذا الفكر الكلاسيكي الجامد، مع أنَّ هذا التحرك قد يكون خطراً؛ وقد ينزلق فيه صاحبه إن لم يتسلح له جيدا؛ لذا يجب الحذر حين التوغل فيه، ولاسيما وأنَّي أحاول المزج بين علوم كثيرة كاللغة والفلسفة والمنطق والعقيدة في القضية التي أود طرحها والبحث فيها ومدى علاقة التأثر والتأثير والتداخل بين تلك العلوم للوصول إلى قضية فيها نتيجة.
وتعد اللغة هي المسألة التي شغلت الفلاسفة والمفكرين منذ عهد سقراط وأرسطو وصولا لابن جني (ت 392 هـ) وابن خلدون (ت 808 هـ).
ولأجل ذلك دفعني هذا الوعاء الفكري الكبير للبحث ملياً والوقوف على مسائل كثيرة ترد وأنا أقرأ فيما ممكنني الله من الإطلاع على كتب اللغة والنحو وغيرها، وما يتعلق بها من علوم التفسير والقراءات وقضايا الخلاف ، كالإعراب والحدود والمصطلحات وهلم جرا، وأحاول جاهداً الوقوف على سبب هذا الخلاف وعوامل الترجيح فيه.
ومن تلك المسائل التي أوقفتني من بين جملة من القضايا (مسألة اشتقاق الاسم بين السمو والعلو والسمة والعلامة) والتي نرى لها أثراً جلياً في كتب العلماء من اللغويين والنحويين والمفسرين بعد القرن السادس الهجري ، ولا تجد لها ذكراً عند المتقدمين أو أنهم أشاروا إشارة همس لها.
«АБАЙ ЖОЛЫ» РОМАНЫНДАҒЫ БЕЙВЕРБАЛДЫ АМАЛДАРДЫҢ АУДАРМАСЫ: ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ МЕН КЕМШІЛІКТЕРІ
Authors: Момынова Б.Қ. , Имангазина М.А. 
Published: April 2024

«Абай жолы» роман-эпопеясы – қазақ халқының тұрмысы мен тарихынан мол дерек беретін лингвистикалық мәдени құндылығы жоғары көркем шығарма. Роман ХХ ғасырдың екінші жартысынан бастап аударыла бастады, әлі де әлемнің көптеген тіліне аударылып жатыр. Алайда шығарманың аудармалары түпнұсқа, яғни қазақ тілі арқылы емес, дәнекер тіл – орыс тілі арқылы тәржімаланған. Екіншілік аударма барысында түпнұсқадағы автор идеясы ғана емес, мәтіннің көркемдік қуаты және тілдік, танымдық ерекшеліктері сақталуы – даулы мәселе. Сол себепті «Абай жолы» романындағы тілдік бірліктердің аудармасын лингвистикалық тұрғыдан талдау зерттеудің өзектілігін танытады.
«Абай жолы» романындағы автордың ой-мақсатын жеткізуде, ұлттық мәдениетімізді бейнелеуде маңызды рөл атқарып тұрған бірліктердің бірқатары –бейвербалды амалдар. Шығармадағы паралингвистикалық құралдардың аудармасы шығарма мазмұнының толық ашылуына, оқырман қабылдауы мен бағалауына тікелей әсер етеді. Сондықтан зерттеудің мақсаты – роман-эпопеяның орыс тіліндегі нұсқаcындағы бейвербалды амалдардың аударылуын басты назарға ала отырып «Абай жолы» дәуірнамасының жалпы аудармаларының мәдени-тілдік құндылығын айқындау.
Зерттеу нәтижесінде ым-ишараттардың аударылмаған тілдік бірліктер (лакуналар), сөзбе-сөз аударылған тілдік бірліктер, сәтті аударылған тілдік бірліктер, теңестірілген тілдік бірліктер, еркін түрде аударылған тілдік бірліктер, жартылай аударылған тілдік бірліктер сынды алты түрлі жолмен аударылғаны анықталып, мысалдармен дәйектелді. Сондай-ақ «күлу» етістігіне қатысты кинемалардың орыс тіліндегі баламаларына семантикалық талдау жасала отырып, тілдік емес құралдарды аударудағы қиындықтар мен мағыналық ауытқулар көрсетілді.
«ИТ ЕКЕНСІҢ!» – ҚАЗАҚ-ТҮРІК ТІЛДЕРІНДЕ ХАЙУАН АТТАРЫНЫҢ ЭМОТИВТІ КОННОТАЦИЯСЫ ҚАНДАЙ?
Authors: Оспанова Д. , Раева А.Ж. , Акташ Озкан Т. 
Published: April 2024

Мақала қазақ және түрік тілдеріндегі хайуан аттарының эмотивті коннотациялық семантикасын талдауға арналған. Зерттеушілер тіл және эмоция арасындағы өзара байланысқа қатысты ой түйіндегенде, әдетте эмоцияны сипаттаушы сөздерге басымдық беріп жатады. Ал бұл зерттеу мақаламызда эмоциялардың тілдік дыбыстық формаларынан бастап, лексика және семантикасына, онымен қоса тілдесімдегі көрінісіне дейін тілдің түрлі құрылымдарымен жымдаса байланыс құратынын көрсетуге тырыстық. Мақаланың мақсаты – қазақ және түрік тілдік-мәдени алаңында зооним негізді эмотивтердің тілдесім кезіндегі ситуацияға әсерін анықтау, эмотивтердің әлеуетін, әр сөздің екі түрлі мәдени түйсікке сай эмотивті реңін көрсету. Осыған байланысты көрсетілген мақсатқа зерттеудің сауалнама алу, контент анализ, тақырыптық талдау, статистикалық талдау, жинақтау, бақылау, саралау, сипаттау, салыстыру әдістері, т.б. лингвомәдениеттанымдық, психолингвистикалық амал-тәсілдер қолданылды. Яғни жұмыстың материалы ретінде 158 қазақ, 144 түрік өкілінен (барлығы – 302) алынған сауалнама нәтижелері қолға алынып, талданды. Эмотивті зоонимдерді бұл бағытта талдау адамдардың белгілі жануардың мінез-құлықтық ерекшеліктерін өзіне көшіріп, сол арқылы белгілі жағымды, бейтарап немесе жағымсыз эмоцияларды беретін эмотивтердің ұлттық-мәдени айырмашылықтары мен ерекшеліктерінің ашылуымен қызық әрі лингвистикалық тұрғыдан өзекті. Жұмыс нәтижесінде қай тілде қай хайуан атының жиі әрі эмотивті қызметте жұмсалатынын, әрқайсысының мәдени-ұлттық қолданылу ерекшелігі көрсетілді.