Motivation for physical education and sports classes among students of a technical university
Authors: Созонова А.Н. , Утусиков С.А. , Парфенова Т.А. , Артамонова М.Н. 
Published: April 2024

Аннотация: в данной статье изучаются мотивационные желания и факторы студенческой молодежи к посещению спортивных занятий. Социальные сети отнимают у студенческой молодежи достаточно большое количество времени, практически не остается свободных часов для занятий спортом для сохранения и укрепления своего здоровья. И как результат – отрицательное воздействие на все функции организма человека. Занятия физическими упражнениями помогают укрепить и сохранить здоровье и оказывают положительное влияние на эмоциональный фон обучающихся. Наблюдаются разные виды и категории мотиваций для физического самосовершенствования. Были поставлены задачи исследования: провести теоретический анализ специальной и научной литературы, дать оценку данных опроса по модели (Наговицын Р.С.) мотивации студентов вуза к физкультурным занятиям, сделать заключение по результатам ответов молодых людей о личных мотивах и уровню мотивации к физической активности на занятиях. При анализе модели мотивации респондентов к физической активности можно выделить административные, эстетические и оздоровительные мотивы. А воспитательный мотив находится на низком уровне по значимости и при этом обучающиеся не хотят стремиться к самостоятельному развитию и самосовершенствованию. С целью выяснить, что же мотивирует молодежь к систематическим занятиям спортом, был проведен опрос и исследование среди студентов технического университета, сделано заключение по полученным результатам. Проведенное исследование позволило понять, что необходимо продолжать целенаправленную работа по развитию мотиваций у студенческой молодежи для повышения уровня заинтересованности к систематическим оздоровительным занятиям.
Abstract: this article examines the motivational desires and factors of students to attend sports classes. Social networks take up quite a lot of time from students, there are practically no free hours for sports to preserve and strengthen their health. And as a result, it has a negative effect on all functions of the human body. Physical exercises help to strengthen and maintain health and have a positive effect on the emotional background of students. There are different types and categories of motivations for physical self-improvement. The objectives of the study were set: to conduct a theoretical analysis of special and scientific literature, to evaluate the survey data according to the model (Nagovitsyn R.S.) of motivation of university students for physical education, to draw a conclusion based on the results of young people's answers about personal motives and the level of motivation for physical activity in the classroom. When analyzing the respondents' motivation model for physical activity, administrative, aesthetic and wellness motives can be distinguished. And the educational motive is at a low level of importance, and at the same time, students do not want to strive for independent development and self-improvement. In order to find out what motivates young people to engage in systematic sports, a survey and research were conducted among students of the technical university, and a conclusion was made based on the results obtained. The conducted research made it possible to understand that it is necessary to continue purposeful work on the development of motivations among students in order to increase the level of interest in systematic wellness classes.