bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Organisation paradigmatique et organisation syntagmatique du discours : une approche comparative
Authors: Noizet Georges , Pichevin C. 
Published: November 2007

Summary
An experimental support to linguist R. Jakobson's hypothesis on speech bipolarity has been tried out, in two experiments on children and grown-up subjects, with a closed choice association technique.
To be presented to the subjects was a list of inducing words, each time followed by a couple of paradigmatic response-words (code-linking) and a couple of syntagmatic response-words (message-linking). In main experiment both associative orientations were analysed between 4 sub-classes, and the whole of word-responses built up in a balanced plan.
A clear paradigmatic preference among children and syntagmatic among adults showed up in results. This preference holds on when analysed according to age differenciation. Statistical check shows that difference between children and grown-up choices depends neither on inducing words, nor on sub-classes, nor on word-frequency. Reporled result and problems arising from it are considered from linguistics and psychological standpoint.
Détermination et latence de la réponse oculomotrice à deux stimulus simultanés ou successifs selon leur excentricité relative
Authors: Lévy-Schoen Ariane 
Published: November 2007

Summary
Experimente are reported which attempted to study ocular factors relevant to spatial and temporal features of visual stimuli. Using electro-oculagraphic recording techniques, it was found that the nearest of two identical and simultaneously appearing stimuli was seen first. In addition, results indicated that scanning triggered in response to a signal can, ecen towards the end of its latency period, be adjusted to an additional signal that is presented doser and in the same direction. Hypotheses concerning the processes underlying the fixation response were suggested.
Information inattendue et stratégies d'exploration oculaire
Authors: Verschueren Marc , Lévy-Schoen Ariane 
Published: November 2007

Résumé
Dans un premier temps, on amène les sujets (adultes) à établir une stratégie d'exploration oculaire de quatre stimulus (en ordre soit libre soit contraignant). Trajectoire et durées des fixations sont enregistrées par électro-oculographie. L'étude porte sur l'évolution de ces stratégies stabilisées lorsqu'une information inattendue (absence de l'un des stimulus) est fournie dans le matériel présenté ; les résultats montrent que, selon que la détection de l'anomalie peut ou non s'effectuer en vision périphérique, les perturbations sont plus ou moins nombreuses et adaptatives. Le caractère libre ou imposé du pattern d'exploration ne semble jouer aucun rôle.
Nous interprétons nos résultats comme des effets de la concordance ou de la contradiction entre les hypothèses implicites du sujet concernant les stimulus visuels qui vont entrer dans son champ fovéal (hypothèses soutenues par des informations marginales) et leur validation en vision centrale (informations fovéales).
L'exploration perceptive tactile d'un ensemble d'objets chez l'enfant et chez l'adulte
Authors: Hatwell Yvette , Osiek Christian , Jeanneret Véronique 
Published: November 2007

Summary
The characteristics of tactile exploration of a set of objects dispersed in the horizontal plane was studied for children between 4 and 9 yrs and for adults, and were compared to the characteristics of visuo-manual exploration of the same set. In the condition TV the subjects first executed the purely tactile task (no visual guidance), and then did the same task with visual guidance. In the condition VT the procedure is reversed.
The results show that in the condition TV, the size of the area explored increases with age, and that up to about 7 yrs the areas nearest the body are explored more often than the others. Even adults show a disorganized movement of the hands : one rarely finds a strategy which allows efficient and economic sweeping of the plane. In the VT condition, tactile exploration is improved for all aspects analysed.
The results are discussed in relation to present work on the determinants of tactile exploration.
Etude expérimentale de la méthode de H. Jasper pour la détermination de la dominance visuelle
Authors: Loiseau Lucien 
Published: November 2007

Summary
In Jasper's experiment, the subject is looking at the farthest (or nearest) of two lights which go on and off alternately. Adjustment of the fixation point was made so as to cause it to appear exactly in the center between the double images of the other light. The speed of alternation was modified until a phi-phenomenon appeared. The subjects were classified according to the type of dominance indicated by their response.
Exp. I indicates the presence of experimental artifacts (incorrect adjustments) and Exp. II shows that there is no consistency when passing front one adjustment to another. Jasper's method cannot therefore be used in dominance determination.
Le champ d'activité du regard : données expérimentales
Authors: Lévy-Schoen Ariane 
Published: November 2007

Résumé
Si plusieurs objets équivalents apparaissent simultanément dans le champ visuel, lesquels attirent d'abord le regard ? Une série d'expériences a montré que la « valeur d'appel » d'un signal visuel varie selon son emplacement par rapport au point de fixation antérieur : elle décroit régulièrement lorsque l'excentricité croît, elle est plus faible pour le bas du champ que pour le haut, la gauche et la droite. La tendance à fixer d'abord le signal le plus proche est très contraignante : il est plus facile d'obliger son propre regard à privilégier les objets qui apparaissent dans une certaine direction de l'espace proche qu'à privilégier les objets éloignés. Ces règles d'activité semblent plus étroitement liées au champ d'action qu'aux carac-téristiques de la stimulation : l'équilibre gauche-droite est conservé si on dissocie les hémichamps rétiniens stimulés, et le privilège des signaux proches n'est que partiellement lié à l'intensité supérieure de l'excitation rétinienne correspondante.
Ces données sont compatibles avec l'idée d'une régulation de base de l'exploration oculaire telle que la vision proche complète par une analyse fine la récolte d'informations déjà situées et partiellement organisées en vision périphérique.
Effet de la contrainte contextuelle sur l'empan d'appréhension visuelle en fonction de l'âge
Authors: Loiseau Lucien 
Published: November 2007

Summary
Three experiments were conducted to investigate the differential effect of age (between 7 and 17 yrs) and nature of stimulus-categories (sentences, words, pronounceable and unpronounceable pseudowords) on the span of tachistoscopic apprehension.
The discussions lead to the conclusions that the changes in performance may chiefly be ascribed to the cumulative effect of several constraints : phonological, paradigmatic, syntagmatic, semantic and orthographic and, accessorily, to the evolution of verbal storage capacity.
Etude génétique de la reproduction de phrases relatives. I. Reproduction immédiate
Authors: Kail Michèle 
Published: November 2007

Une étude concernant la reproduction immédiate de phrases complexes (relatives) réalisée avec des enfants (5;3 à 9;6) a montré :
a) que l'interruption de la phrase matrice par la subordonnée (enchâssées/ dérivées) ;
b) que la non-correspondance de l'ordre de surface et de l'ordre sous-jacent dans la relative (relatives en QUE/relatives en QUI) ;
c) que le non-respect de l'ordre canonique SVO dans les relatives en QUE (QUE V SN/ QUE SN V)
Sélection d'indices chez le chien dans un labyrinthe en croix (double T) à solutions multiples
Authors: Fabrigoule C. 
Published: November 2007

Summary
In a double T apparatus, an experimenter may systematically reinforce all responses to the right, or all responses towards place L, or both of these responses. Subjects may thus choose between « motor » learning and « place » learning. However another solution is to choose, out of the four possible pathways, only those three which are always reinforced, and never the one which is not reinforced.
Out of 6 dogs, 4 succeeded by place learning, 2 by motor learning and none by the third solution. These results suggest a cue-selection mechanism, and, together with a further experiment where subjecls could choose an intradimensional or an extra-dimensional shift, are analysed in the light of concepts derived from studies in selective attention.
Etude génétique de Vintégration temporelle de lettres en mots
Authors: Oléron Geneviève , Blanc Jean-Jacques 
Published: November 2007

Summary
Temporal and visual integration of successively presented letters into words of 4, 5 and 6 letters and of two degrees of familiarity was studied in children aged 7, 9 and 11 years. The children had to pronounce the word which corresponded to the sequence of letters. The verbal response was given either immediately or after a delay of 10 sec during which a colour naming task was interpolated. Performance improved with age, and at 11 years, children easily completed the task both with and without delay. The performance of children aged 7 and 9 years, however, was affected by the delay. Success in this task may be related to reading ability.
Apprentissage et mémoire à long terme de phrases : le rôle de la cohésion sémantique des éléments
Authors: Ehrlich M. F. 
Published: November 2007

Résumé
Les sujets apprennent une liste de six phrases et font une épreuve de rappel après un délai de deux semaines. Les phrases comportent cinq éléments : sujet (NS), verbe (V), objet (NO), adjectif (A), complément de nom (NN). On fait varier la cohésion sémantique : forte (+) ou faible (—), du groupe nucléaire (GN) constitué des trois éléments (NS V NO) et du groupe adjoint (GA) constitué des trois éléments (NO A NN) de chaque phrase. L'expérience est réalisée avec quatre groupes de sujets, chaque groupe apprenant une liste de phrases différente : I (GN+ GA+) ; II (GN+ GA—) ; III (GN— GA + ) ; IV (GN— GA—). Les résultats de l'épreuve de mémoire confirment les hypothèses :
— L'élément nucléaire NO est mieux rappelé que A et NN, mais cette rétention différentielle dépend de la cohésion sémantique du groupe (NO A NN) : on n'observe qu'un faible écart dans le groupe I et un écart nul en GIII.
— Lorsqu'une cohésion sémantique forte affecte les éléments nucléaires, les facteurs syntaxique et sémantique composent leurs effets ; lorsqu'une cohésion sémantique forte affecte les éléments du groupe adjoint et que les facteurs syntaxique et sémantique entrent en conflit, l'influence du second est dominante. Les résultats montrent clairement que le sujet reconstruit la phrase à partir d'un groupe d'éléments clés, constitué non pas nécessairement par la structure SVO de la phrase mais par la structure sémantique caractérisée par un haut niveau de stabilité et de spécificité dans le système sémantique du sujet.
Compréhension de la coréférence des pronoms personnels chez l'enfant et l'adulte
Authors: Kail M , Léveillé Madeleine 
Published: November 2007

Summary
In an experiment on the comprehension of pronominal reference by children (6;11 to 14;5) and adults it was shown that :
— Anaphoric pronouns are understood earlier than exophoric pronouns, the younger children having a tendency to seek for the referent within the sentence. The comprehension of exophoric pronouns is significantly faci-litated by the contrast of gender between PRO and NPs.
— The younger children « prefer » to transgress lexical rules rather than to change roles. In other words, the strategy of role shift that consists in maintaining the same functional relation in the two clauses is generalized to sentences to which it is not relevant.
— The lexical strategy that takes into account the marks of PRO and NPs is developed at a later age. Lexical transgressions are still observed in the 9;9 age group when PRO cornes before the NP.
— The ambiguity of the reference of PRO is not detected spontaneously before 14;5. This detection implies the existence of metalinguistic abilities.
Latence des réponses en mémoire immédiate : noms et figures géométriques
Authors: Fraisse Paul 
Published: November 2007

Summary
When a series of nouns or of geometrical figures that are tachistoscopically presentee, are to be named, the first response latency increases as a linear function when the number of responses is equal to the number of stimuli. Response latency to geometrical figures is longer than response latency to nouns. The rate of successive responses with geometrical figures is lower than with nouns.
With both types of material, when the number of responses is smaller than the number of stimuli, an increase in latency is observed.
On the basis of these results, the author proposes a model of immediate memory in which lalencies are explained by the coding times of stimuli and responses and by the search for stimuli that the subject detected but could not identify.
Influence de différents apprentissages sur la différenciation perceptive des jeunes enfants
Authors: Baudonnière P.-M. , Castelo R. 
Published: November 2007

Summary
In discrimination tasks, young children scan only a small portion of a stimulus, and their judgments are limited to a sample of the stimulus features. The present experiment attempted to change this « sampling behaviour » into an exhaustive scanning by using 3 different learning procedures : learning a scanning strategy ; learning a discrimination rule which specifies the need to scan comprehensively in order to fudge the sameness of stimuli, on the one hand by using homogeneous stimuli, and on the other hand by using heterogeneous stimuli in the training trials. The results showed first that only the learning of a discrimination rule with heterogeneous stimuli appears to be effective ; second the other two learning procedures elicited exhaustive scanning only when children were asked to justify their fudgments and were allowed to use their finger in order to do so. These results suggest the hypothesis that in discrimination tasks involving the visual scanning of complex stimuli, young children need their finger to aid their ocular scanning and improve their verbal performance.
Etude génétique des systèmes de référence spatiaux : le rôle de la position relative des cadres de référence
Authors: Baudonnière P.-M. 
Published: November 2007

Résumé
Cette recherche étudie les systèmes de référence des enfants de 4, 5 et 6 ans dans une tâche de localisation selon la position relative des cadres de référence, modèles et copies : l'un à côté de l'autre, l'un au-dessus de l'autre ou décalés. Une échelle de mesure est proposée au moyen d'un quadrillage orthogonal des cadres. Les résultats montrent qu'à 4 ans un seul axe de référence est respecté et qu'à 6 ans les localisations tiennent compte des deux axes quelle que soit la position relative des cadres. A 5 ans, par contre, le décalage des cadres entraîne une chute des localisations exactes ou en symétries. Les réponses en symétrie, fréquentes surtout à 5 ans, sont analysées en fonction de la position relative des cadres de référence.
Le schéma de covariation : moyen d'analyse du fonctionnement opératoire
Authors: Desprels-Fraysse A. 
Published: November 2007

Résumé
Le but de cette recherche est d'étudier les structures organistrices de la période préopératoire, leurs niveaux d'évolution et leurs rapports avec les propriétés des objets.
Le schéma du quadripôle (L. Frey 1979) a été utilisé dans des situations de covariations pour analyser les comportements d'enfants de 4 à 7 ans. Nous avons mis en relation trois groupes de niveaux opératoires différents et trois catégories de situation.
Les comportements observés révèlent :
— une forte cohérence comportementale chez les enfants d'un même groupe ;
— des différences de niveaux dans les relations établies entre les objets;
— des différences liées aux propriétés des objets utilisés en tant que termes du quadripôle.
Ces différences suggèrent l'hypothèse de niveau de fonctionnement emboîtés.
Les compétences du nourrisson : indices cardio-vasculaires et comportementaux
Authors: Pomerleau A. , Malcuit Gérard 
Published: November 2007

Résumé
Deux recherches visent à déterminer l'effet de stimulations pertinentes pour le nourrisson et à étudier le développement de réponses différentielles déclenchées par celles-ci. Une première porte sur le comportement d'approche et de saisie de l'objet chez le nourrisson de 1 à 5 mois. Les comportements et l'activité cardiaque sont enregistrés de façon continue chez les 5 groupes d'enfants auxquels on présente successivement 5 jouets selon une séquence spatio-temporelle déterminée. Les nourrissons de 5 mois manifestent un mode de réponse cardiaque qui diffère de celui des autres enfants, alors que l'objet est encore hors d'atteinte. Cette réponse survient chez les nourrissons qui subséquemment réussissent le plus souvent à saisir l'objet, et serait l'indice d'un mode nouveau d'interaction de l'enfant avec son environnement.
La seconde recherche étudie la pertinence d'une stimulation vestibulo-kinesthésique produite par le bercement pour déclencher une réponse d'orientation (révélée par la décélération cardiaque) chez le nouveau-né de 24 à 120 heures. L'état d'éveil et les réponses cardiaques et motrices sont enregistrés à chacun des 20 bercements (durée : 10 secondes). En fonction de l'état dominant au cours de la session, on a déterminé 6 groupes. Les nouveau-nés en état de sommeil (REM, NREM avec et sans mouvements, intermédiaire), en réponse au bercement, manifestent une accélération de l'activité cardiaque caractéristique de la réponse de défense. Ceux en état d'éveil calme ou en pleurs produisent des réponses différentes selon le type de comportement manifesté.
La direction de la réponse cardiaque semblerait être un indice fiable des modes d'interaction du jeune organisme avec son milieu.
Les mouvements des yeux et les mesures de dépendance-indépendance du champ
Authors: Rozestraten R. 
Published: November 2007

Summary
The author reviews the main methods for the measurement of field dependence-independence and analyzes the characteristics of eye movements during certain tests, namely Embedded Figures Test and Rod and Frame Test. The relationship between eye movements and field dependence-independence in schizophrenies is investigated as well as the relationship between uncontrolled lateral movements and cognitive style.
Modalité de présentation, fréquence des mots et ordre des réponses en rappel libre
Authors: Oléron Geneviève , Tardieu Hubert 
Published: November 2007

Summary : Modality of presentation, word frequency and the order responses during the immediate free recall.
The analysis of rank order in immediate recall of strings of words presented visually or orally throws light on intermediate processing taking place between information input and response.
The role of graphemic and phonologie coding at the input phase and its influence on semantic coding was inoestigated. It was hypothesized that such processings are intervening in parallel with the activation of response programs : as soon as coding takes place, the corresponding « phonetico-articulatory » programme is activated.
With lists of 4, 6 and 8 words (involving 2 words of high frequency, set either in the beginning, either in the middle or in the end of the string, it was found that : 1) word recall capacity is notmuch amplified by an increase in the number of presented words ; 2) the analysis of response rank shows systematic effects which differentiate the two presentation conditions. Recall of 4 word lists is more complete and in better order with the oral presentation that with the visual one. In visual presentation, with 6 and 8 word lists, there is no systematic effect of rank response. On the contrary in oral presentation, the first words in the list are recalled last and the last words are recalled first. In conclusion the hypothesis of the limitation of the capacity of recall is confirmed This limitation is related to the limitation of accessible responses whatever the modalities of presentation One should introduce an estimate of the resistance of response programmes to forgetting and inter ferences at the time of recall This experiment underscores the refinement of the regulations of recall mechanisms which depend not only on stimulus frequency but also on the modality of presentation Key-words free recall recall order modality of presentation
Localisation syntaxique des pauses et planification du discours
Authors: Piolat Annie 
Published: November 2007

Summary : Syntactic localization of pauses and speech planning
Pauses, spontaneously produced by speakers during speech-production, are analyzed as eues to syntactic planning. A systematic study of the syntactic localization (within clauses, between clauses, between sentences) of all pauses present in two corpus is carried out. In order to test the flexibility with which pauses are determined by the nature of the speaker's operatory task, pauses are recorded from two types of corpus obtained in controlled production-situations (familiar or not familiar receiver). Results shows that the cost of pauses is determined by the involved syntactic operations. This cost is not questioned by the kind of listeners. Three types of planning are postulated each with a specifie span, corresponding to three different classes of syntactic operations.
Key-words : Speech, pauses, syntax.
La mémoire des joueurs d'échecs
Authors: Lories Guy 
Published: November 2007

Résumé
Cet article considère les moyens par lesquels la perception et la mémoire humaine permettent de jouer aux échecs en expert. On parcourt les recherches récentes et on examine les possibilités ainsi soulevées, à la lumière de certains travaux d'intelligence artificielle. Les résultats obtenus dans les paradigmes de rappel et de reconnaissance ne se laissent pas expliquer de manière satisfaisante par le seul modèle détaillé dont on dispose aujourd'hui (MAPP), parce que les sujets font preuve d'un comportement complexe de catégorisation sensible au niveau de traitement, et à la connaissance de la partie dont sont tirées les positions présentées. Ces processus de catégorisation semblent avoir recours à des prototypes pour décrire les positions présentées, et ceci a des conséquences pour l'engendrement des coups envisagés, l'évaluation des positions et l'exploration des arbres de décision construits durant la tâche et qui consistent à choisir un coup. On discute ces implications.
Mots clefs : mémoire, échecs, systèmes-experts.
Rythmicité scolaire, nature de la tâche et dépendance-indépendance à l'égard du champ
Authors: Testu François 
Published: November 2007

Summary : School rhythms, type of task and field dependence-independence.
The aim of this research is to study how eleven year old school children's performances vary weekly and daily according to the kind of task undertaken and their cognitive style : field dependence-independence. Conjugations, perceptual tasks («briques») and maths exercises are proposed. Two contrasted populations are selected by the « Group Embedded Figures Test » (GEFT) giving twenty field-independent school children and twenty field dependent school children.
No fluctuation was noted with conjugations. The results indicated that the field independent subjects had significantly higher scores on both the perceptual tasks and the maths exercises. For these tasks performances of both groups (independent-dependent) varied weekly in the same way. Monday and Friday are observed to be the worst days. For the same tasks only dependent subjects scores varied during the day ; 11 h 15 and 16 h 15 are the best times.
Key words : performance, rhythms, cognitive style, dependence-independence.