Socio-psychological interaction of school and family in the process of moral and sexual education of high school students
Authors: Осипова В.Е. , Гзирьян Р.В. , Воробьева Э.Ю. , Бережнова О.В. 
Published: April 2024

в статье представлены результаты исследования, целью которого стало теоретическое обоснование и разработка модели взаимодействия школы и семьи в процессе нравственно-полового воспитания подростков. По результатам теоретического анализа получены данные, позволившие установить структурно-функциональные компоненты, содержательное наполнение которых при реализации позволяют алгоритмизировать взаимодействия, что содействует повышению эффективности инструментария нравственно-полового воспитания подростков. В рамках исследования применялись теоретические методы: анализ, обобщение и интерпретация данных, отраженная в научных трудах отечественных и зарубежных исследователей. Совокупность методов позволила установить диагностические индикаторы, позволяющие выявить уровни сформированности исследуемого феномена процесса воспитания. Результаты исследования позволяют не только систематизировать материал по нравственно-половому воспитанию современного подростка, но и спрогнозировать направления воспитательной деятельности, а также создать механизм корректировки результатов в случае необходимости. Отраженные критерии с методиками исчисления значений показателей нравственно-полового воспитания, создают устойчивую платформу сотрудничества в организации воспитательной деятельности в системе «педагог – подросток – родители». Обозначены этапы организации воспитательной деятельности в предложенной программе коллаборации родителей подростков с образовательной организацией в рамках решаемой проблемы нравственно-полового воспитания. Реализация программы кооперации родителей подростков с образовательной организацией по проблеме нравственно-полового воспитания способствует формированию самостоятельности подростка в деятельности, демонстрируя активную общественную и гражданскую позицию.
the article presents the results of a study aimed at the theoretical substantiation and development of a model of interaction between school and family in the process of moral and sexual education of adolescents. According to the results of the theoretical analysis, data were obtained that made it possible to establish structural and functional components, the content of which, when implemented, allows algorithmizing interactions, which contributes to improving the effectiveness of the tools of moral and sexual education of adolescents. Theoretical methods were used in the framework of the study: analysis, generalization and interpretation of data reflected in the scientific works of domestic and foreign researchers. The combination of methods allowed us to establish diagnostic indicators that allow us to identify the levels of formation of the studied phenomenon of the upbringing process. The results of the study make it possible not only to systematize the material on moral and sexual education of a modern teenager, but also to predict the directions of educational activity, as well as to create a mechanism for correcting the results if necessary. The reflected criteria with the methods of calculating the values of indicators of moral and sexual education create a stable platform for cooperation in the organization of educational activities in the «teacher – teenager – parents» system. The stages of the organization of educational activities in the proposed program of collaboration of parents of adolescents with an educational organization within the framework of the solved problem of moral and sexual education are outlined. The implementation of the program of cooperation between parents of adolescents and an educational organization on the problem of moral and sexual education contributes to the formation of independence of a teenager in activities, demonstrating an active social and civic position.