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Le Travail des Émotions en Thérapie Comportementale et Cognitive Vers une Psychothérapie Expérientielle
Authors: Philippot Pierre , Douilliez Céline , Baeyens Céline , Francart Benjamin , Nef François 
Published: December 2008

Résumé Cet article présente un modèle des émotions et ses applications à l’étiologie des troubles émotionnels et aux processus psychothérapeutiques, comme base d’intervention psychothérapeutique dans une perspective cognitive et comportementale. Ce modèle postule que les processus émotionnels sont organisés par deux structures de représentation qui travaillent en parallèle : le système schématique et le système propositionnel. Le système schématique est constitué des associations récurrentes entre stimuli et réponses dans l’ensemble des expériences émotionnelles d’un individu. Ce système est régi par des processus automatiques et implicites. Le système propositionnel est constitué d’un ensemble de connaissances explicites, qui peut être représenté sous forme d’un réseau propositionnel. Cette base de données peut être exploitée volontairement par l’individu. Enfin, certains processus (les processus autonoétiques) permettent de faire le lien entre les deux systèmes. Le modèle bi-mnésique est ensuite appliqué à la pathologie des émotions. Un aspect de cette pathologie, la sur-activation dysfonctionnelle d’un schéma émotionnel, est examiné en détail : quels processus expliquent l’apparition et le maintien de telles sur-activations? Enfin, sur la base des modèles théoriques et étiologiques présentés, différentes pistes d’intervention sont proposées.
Entre résilience et résonance
Authors: Maestre Michel 
Published: December 2008

Résumé Cet article aborde le processus thérapeutique en le centrant sur les émotions. Il propose d’utiliser conjointement les concepts de « résonance » et de « résilience », dans un processus de co-évolution de la famille et du thérapeute. Il développe l’idée selon laquelle, le contexte thérapeutique devient un processus de résilience lorsque le thérapeute utilise les résonances qui émergent en séance.
Quand les langues réagissent
Authors: de Pury Sybille 
Published: December 2008

Résumé La prise en considération des réactions des locuteurs à leur environnement linguistique aboutit à refuser d’ériger en principe théorique l’idée que les langues évoluent seulement de façon interne, en se divisant d’une langue mère en des langues filles. On se demandera, à travers l’évocation de l’histoire mouvementée du garifuna, si la langue peut être sensible aux « émotions » des locuteurs.
Mère et fille : du top au flop.
Authors: Meynckens-Fourez Muriel 
Published: December 2008

Résumé Après avoir brossé le contexte général des relations mère-fille, l’auteur présente ici la situation particulière, régulièrement rencontrée en clinique, de la fille parentifiée dont le rôle n’a pas été reconnu et qui passe de la situation de l’enfant idolâtré à celle de patient identifié. Quelle place reste-t-il pour le père dans ce duo mère-fille, quelle est l’élaboration de la relation mère-fille au travers des générations ?
Quand amour et haine se rejoignent.
Authors: Segers-Laurent Annig 
Published: December 2008

Résumé Les relations humaines sont marquées du sceau de la complexité et la relation mère - fille n’échappe pas à cette « règle ». L’une étant issue de l’autre, elles sont semblables l’une à l’autre par le sexe et différentes l’une de l’autre par les générations. La proximité liée à la similitude peut être redoutable. La distance liée aux différences d’âge ne peut être réduite et de ce fait, peut être intolérable à l’une comme à l’autre. Découlant de cet état de fait, les sentiments parfois passionnés et passionnels peuvent se rencontrer. Les exemples cliniques sont multiples et demandent au thérapeute de pouvoir entendre et parfois nommer l’impensable et l’innommable.
« Écoute ma fille... »
Authors: Mugnier Jean-Paul 
Published: December 2008

Résumé Régulièrement, la clinique conduit à constater l’intensité, voire la violence du lien unissant la mère et la fille. À partir des hypothèses proposées par Françoise Héritier et René Girard, l’auteur avance l’idée qu’à l’origine de la complexité de cette relation, se pose la question de l’identité et de la lutte à laquelle l’une ou l’autre, parfois les deux, se livrent pour échapper à cette « mêmeté ». Plusieurs exemples montrent comment l’échec de cette tentative de différenciation peut aboutir tantôt au sacrifice du couple conjugal, tantôt à celui de l’enfant en particulier lorsque la mère a elle-même été victime de maltraitances.
Mère et fille : la traversée d'un conflit
Authors: Elkaïm Mony , Glorion Caroline 
Published: December 2008

Résumé	Commentant une situation clinique conflictuelle entre une mère et sa fille, les auteurs mettent en évidence les fonctions complémentaires des vécus de deux femmes, prises dans un processus circulaire qui les enferme toutes deux alors que chacune voit l’autre comme seule responsable des tensions. Les auteurs soulignent le rôle des processus impliquant la répétition de vécus qui confortent des constructions du monde fondées sur des expériences antérieures, et soulignent combien l’espace tiers ouvert par le thérapeute permet de sortir du cycle de répétitions pathologiques.
Mère et fille : la répétition et la surprise
Authors: Goldbeter-Merinfeld Édith 
Published: December 2008

Résumé	Les liens mère-fille sont variés, sujets à des répétitions ou au contraire ouverts à l’émergence du changement. Des vignettes cliniques illustrent ces différents aspects. Les résonances émergeant dans les rencontres entre les familles et l’auteur, elle-même thérapeute, mère et fille, sont également évoquées. Des réflexions sur certains aspects de la psychothérapie et de ses objectifs font également l’objet de cet article.
De l'entre-deux mères quelle femme adviendra?
Authors: Joos de ter Beerst Anne 
Published: December 2008

Résumé	Si l’on s’en tient à l’anatomie, au réel du corps, nous pouvons dire que la vulve est un lieu de passage, un orifice par lequel passe le flux de la vie, le flux de l’Eros. Comme tout orifice, il s’ouvre et il se ferme dans une dynamique pulsionnelle. Les premières pertes, et l’émoi qu’elles suscitent, signent pour la jeune pubère l’avènement de la féminité. À l’autre bout, la question de la féminité se ré- interrogera au moment de la ménopause, quand une femme est confrontée via le réel de son corps à se soutenir symboliquement et non plus réellement du signifiant de la perte. La maternité, par contre, constitue ce temps de clôture partielle et momentanée du corps qui ne perd plus. La fin de cette période s’annonce par la perte des eaux inaugurant d’autres pertes, certaines imaginaires et d’autres symboliques. Comment pourra se dire et s’entendre la douleur qui accompagne toute perte, quels qu’en soient son statut et son origine, dans un contexte actuel où bien souvent elle est anesthésiée ? Nous soutiendrons ce questionnement, ainsi que celui provenant de la différence de places entre maternité et féminité, différences qui parfois s’entrecroisent et parfois s’entrechoquent au risque de s’anéantir.
Thérapie systémique et prise de cannabis.
Authors: Nielsen Philip , Samaniego Miguel , Simond Fabienne 
Published: December 2008

Résumé	Les auteurs exposent leurs expériences et réflexions sur leur travail avec le sous-système parental dans les situations où l’adolescent, évaluant sa consommation quotidienne de cannabis comme non problématique, refuse de participer à la prise en charge. Les avantages et limites d’une telle approche sont discutés.
La thérapie familiale et la consultation systémique dans le contexte maltais
Authors: Abela Angela 
Published: December 2008

Résumé	En guise d’introduction, un historique de l’apparition des pratiques systémique sera présenté. En lien avec le statut de la psychothérapie à Malte aujourd’hui, l’utilité de l’approche systémique sera explorée notamment à l’aide d’interviews. Les réponses obtenues à une enquête sur la perception de la consultation familiale et systémique démontrent que les familles maltaises sont très satisfaites de cette approche thérapeutique. D’après les différents commentaires recueillis, il semble aussi que l’orientation post-moderne de la formation a réussi à rendre la thérapie familiale et la consultation systémique fort appréciées .
L 'espace fraternel dans la thérapie familiale (II)
Authors: Chaltiel Patrick , Romano Elida 
Published: December 2008

Résumé Le lien fraternel, très présent dans la symbolique sociale où il représente le paradigme de la « parité » et de la « réciprocité » et les mythes fondateurs des grandes civilisations (mythes Greco-romains, indiens, biblique...), a toujours été le « parent pauvre » de la psychopathologie occidentale, dans laquelle il occupe une place très secondaire par rapport au développement des théories du triangle : père- mère-enfant . On assiste, dans ce champ, soit à des tentatives typologiques visant à en décliner la diversité, soit à des transpositions théoriques. Les auteurs tentent ici de tracer les lignes de force d’un « paradigme du fraternel » qui serait constitutif du développement psychique de tout individu (fût- il enfant « unique »), en s’appuyant sur la théorie Batesonnienne de la schimogénèse. Un cas clinique montre que le lien fraternel peut être, non seulement un « tuteur de résilience » face aux défaillances parentale, mais aussi et surtout le lieu de « construction générationnelle » d’une réalité qui n’est pas celle de la génération précédente.
La fratrie comme ressource
Authors: Scelles Régine 
Published: December 2008

Résumé	Certains enfants ayant un frère ou une sœur atteint d’un handicap présentent des symptômes alors qu’auparavant, ils ne présentaient aucun signe de souffrance (difficultés scolaires, dépression, instabilité, troubles somatiques). Il semble que, pour partie, ces troubles pourraient être prévenus. D’autres enfants font de cette confrontation au handicap une expérience de vie positive et structurante sur le plan psychique. Nous montrons que pour soutenir ce mouvement de transformation de la souffrance, il est nécessaire de soutenir les enfants dans leurs compétences à penser, à se représenter la pathologie et de leur permettre d’exprimer leurs émotions. Ceci afin que, avec et malgré le handicap et ses conséquences, la fratrie puisse garder son rôle structurant et ses fonctions de ressource pour tous les enfants de la fratrie.
S'allier à ses pairs : un travail d'équipe
Authors: Vander Borght Christine 
Published: December 2008

Résumé Les groupes de professionnels structurés par leur hiérarchie et leurs missions, construisent des relations d’égalité que l’on peut comparer à celles qui s’établissent dans le sous-système « fratrie » d’une famille. L’auteure met en évidence les conditions qui favorisent le développement d’une fraternité créatrice.
Traumatisme crânien, un autre regard systémique
Authors: Bosman Nadine , de Bontridder Patricia 
Published: December 2008

Résumé Le traumatisme crânien grave qui survient à un moment donné de l’histoire individuelle et familiale du blessé, prend place dans un espace-temps multidimensionnel. Pour que le blessé cérébrolésé et sa famille puissent accéder à un processus de réadaptation dynamique (rééducation-réinsertion) et co-construire un avenir, la démarche thérapeutique devra s’inscrire dans un temps systémique. Ce temps – qui inclut le temps d’avant, le temps du chaos, le temps arrêté, le temps du deuil et le temps d’après – se situe à l’intersection du « temps chronologique événementiel » qui date l’événement traumatique dans l’histoire, du « temps de la narration » qui permet le travail du deuil et du « temps thérapeutique » qui tente de synchroniser les différents temps des systèmes en présence.
Le secret ne s'oppose pas à la vérité, mais à la communication
Authors: Tisseron Serge 
Published: December 2008

Résumé Après avoir décrit ce que sont les secrets de famille en insistant sur leurs aspects fondamentaux – le non-dit, l’interdit de savoir et la souffrance de celui ou celle qui les mettent en place – l’auteur aborde leur dimension transgénérationnelle et l’impact de la « règle du secret » sur les générations qui se succèdent. Il clôture son texte en proposant des pistes pour éviter de créer ou de conforter des secrets familiaux.
Secrets et humiliation. La foule ne doit pas savoir
Authors: Mugnier Jean-Paul 
Published: December 2008

Résumé Si certains secrets sont imposés ou prescrits par un adulte à un enfant dans les cas d’abus sexuels par exemple, d’autres s’imposent d’eux-mêmes lorsque la personne, redoutant le regard des autres, craint que la vérité sur son propre sort soit connue de tous. Générateurs de honte, leur révélation sera alors vécue comme une humiliation. Nous proposons d’aborder ce rapport entre secret et humiliation dans cet article, ainsi que certains points auxquels le thérapeute sera attentif pour que le dévoilement du secret ne représente plus une menace mais, au contraire, une étape constructive entre celui qui en est porteur et « le reste du monde ».
La dimension thérapeutique dans le recueil du témoignage de l'enfant présumé abusé
Authors: Jenkins Hugh 
Published: December 2008

Résumé Le recueil du témoignage d’un enfant présumé abusé exige une grande rigueur de la part de l’expert psycho-juridique. En effet, sa déclaration peut avoir des conséquences importantes au niveaux pénal, psychologique, relationnel et économique pour l’enfant, l’abuseur présumé et l’ensemble de sa famille. Au-delà de la version subjective du sujet, c’est donc la vérité historique qu’il s’agit de faire émerger. En prenant en compte les impératifs méthodologiques qu’impose la démarche d’investigation, les auteurs de cet article mettent en évidence la compatibilité entre cette rigueur indispensable à la crédibilité de l’expertise et la prise en compte des besoins de l’enfant. Cet enfant a été traité comme un objet fétiche, source de plaisir et d’excitation pour un adulte, il convient, dès l’accueil, de sa parole de lui restituer un statut de sujet et non de le traiter comme « objet d’une expertise ».
Familles et secrets : les impensables transmissions
Authors: Hefez Serge 
Published: December 2008

Résumé Toutes les familles ont des cadavres dans leur placard. La question n’est donc pas tant dans l’absence ou la présence d’un secret que dans la fonction que ce secret occupe dans l’économie individuelle, groupale ou familiale, aussi bien dans sa dimension intrapsychique qu’intersubjective voire transsubjective. C’est lorsque ne peuvent s’exprimer, ou pire lorsque ne peuvent être ressenties les sensations liées à une perte réelle ou symbolique, lorsque ces sensations constituent en elles-mêmes le secret sinistre et inavouable, que les distorsions des processus de transmission vont se mettre en place. C’est bien sur cette dimension intersubjective du « non-dit des émotions » que nous nous trouvons interpellés dans notre clinique avec les familles.
« Les quatre cents coups » et la fonction du secret
Authors: Elkaïm Mony 
Published: December 2008

Résumé L’auteur présente ici les idées maîtresses d’une intervention qu’il fera prochainement dans le cadre d’un congrès consacré aux secrets. A partir de l’analyse d’extraits du film « Les quatre cents coups » de François Truffaut, il pointe la dimension répétitive des secrets tout au long de trois générations et souligne combien la prise en compte de la fonction du secret dans la protection des règles d’un système humain est essentielle dans une intervention thérapeutique.
Le poids du silence : la révélation par la non-révélation
Authors: Goldbeter-Merinfeld Édith 
Published: December 2008

Résumé Si les secrets de famille peuvent être portés sur plusieurs générations, subissant au cours du temps des déformations, puis un « oubli » recouvert d’un silence pesant, d’autres sont construits autour d’un fait récent et emprisonnent leurs différents acteurs. La force du secret repose alors d’abord sur le fait qu’on ne peut révéler qu’il existe, bien plus même que sur l’interdit d’en révéler le contenu. L’auteur présente un cas clinique illustrant une approche qui a permis de libérer une patiente (et sa famille) du poids d’un secret sans que celui-ci ne soit révélé.
Thérapie systémique : individus en interaction ou sujets en relation?
Authors: Trappeniers Éric , Boyer Alain 
Published: December 2008

Résumé À l’origine, la thérapie familiale a cherché son modèle dans les sciences de la nature, dont l’approche ne concerne pas spécifiquement les êtres humains. Cet article propose de trouver un nouveau modèle qui prenne en compte ces spécificités : être des vivants politiques ne pouvant vivre que des relations entre eux.
La « famille – enfant-roi » et la thérapie familiale
Authors: de Becker Emmanuel , Lescalier-Grosjean Isabelle , Tilmans-Ostyn Edith 
Published: December 2008

Résumé Les professionnels de la santé mentale de l’enfant sont de plus en plus confrontés aux plaintes familiales concernant un symptôme particulier, à savoir l’« enfant-roi ». Celui-ci interroge les rapports au sein de la famille, que l’on soit parent ou enfant. Les auteurs proposent de réfléchir aux questions que ce comportement met en exergue : qu’est-ce que l’autorité ? Faut-il mettre des limites à l’enfant ? Comment conjuguer liens d’attachement et cadre d’éducation ? A l’aide de quelques repères du développement psycho-affectif de l’enfant, ils établissent un canevas pour l’accompagnement thérapeutique de l’« enfant-roi » et de sa famille.
« Je n'ai pas besoin de mots pour décider » : l'emprise de l'enfant sur le parent
Authors: Platteau Geneviève 
Published: December 2008

Résumé La crise de notre société démocratique déséquilibre la fonction parentale qui manque de repères. L’éducation devient elle-aussi « démocratique », basée sur le principe d’égalité. Beaucoup de parents consultent car leurs enfants présentent des difficultés comportementales face auxquelles ils se sentent démunis. Ne posant pas de limites, car ils ne sont pas convaincus de leur utilité, le père et la mère renforcent ainsi leur sentiment d’être « bons » parents, « aimables », et d’élever un enfant « idéal », c’est-à-dire « épanoui », comme la société le souhaite. La frustration et le conflit sont ainsi évités et le processus de différenciation est mis en veilleuse. L’enfant grandit alors, dépourvu d’un « guide interne ». Tout se passe comme si les frontières inter-générationnelles n’existaient pas.
Alternatives thérapeutiques et ludiques autour de la mise en scène : « L'enfant tyran »
Authors: Frenck Nahum 
Published: December 2008

Résumé L’auteur évoque à propos des « jeux familiaux », les différents rôles distribués en fonction de type de jeu existant et propose une intervention s’adressant au « jeu scénique familial ». Considérant le « symptôme » – signe identitaire amené par la famille – comme une « condition indécidable » en référence au principe de différance de Derrida concernant le fait de différer les différentes identités), il déconstruit le symptôme en traitant « l’enfant tyran - l’enfant non tyran » comme un script familial donnant lieu à une « mise en scène familiale ». Voyant dès lors la séance thérapeutique comme du « théâtre dans le théâtre », l’auteur propose que le thérapeute invite la famille à écrire à la maison un nouveau scénario, faisant de la thérapie un moment théâtral ludique qui place la famille et le thérapeute à un niveau logique différent de celui d’un dysfonctionnement familial.
Élèves tyrans ? Professeurs tyrannisés ? Les pathologies domestiques perverses font école
Authors: Dervaux Stéphane , Pain Jacques 
Published: December 2008

Résumé Objet central de la situation scolaire, le savoir et le rapport au savoir se trouvent imbriqués dans une triangulation concrète : « enseigner – apprendre – former (sous-entendu éduquer) », qui met par raccourci en présence deux acteurs principaux : l’élève (apprenant, enseigné) et le professeur (enseignant), sous l’œil des minerves sociales. Au centre de cette relation de couplage, à la fois duale et duelle, moteur de la relation dite scolaire, complexe, et toujours « sous-entendue » qui met en œuvre cette construction, se trouvent dans le meilleur des cas contenues des formes de violence, où l’affrontement, l’évitement, la perversion sont en suspens. Pourquoi apprendre en fin de compte, et de quel droit enseigner ? Modélisations de la vie d’aujourd’hui, la relation pédagogique est à présent une relation parmi d’autres, à son corps défendant.
Les enfants du divorce comme protagonistes actifs de la séparation conjugale
Authors: Malagoli Togliatti Marisa , Lubrano Lavadera Anna , Franci Marta 
Published: December 2008

Résumé Le divorce représente une situation critique pour toute la famille ; on a souligné ses effets sur les enfants en cherchant à mettre en évidence les facteurs causaux des troubles qu’ils manifestent. Au cours des dernières années, cette perspective causale a été mise de côté au profit de la recherche d’explications plus complexes, fondées sur l’identification de facteurs de risque, ou au contraire, d’éléments protecteurs du développement de l’enfant. Les recherches sur les enfants de parents séparés ont longtemps négligé le rôle actif de l’enfant dans le conflit conjugal ; ce n’est que récemment que sa participation active aux dynamiques relationnelles des adultes en tant que source de conflits, a été soulignée. Les auteurs de ce texte présentent deux contextes où l’enfant joue un rôle important dans les dynamiques conjugales : le Parental Syndrome Alienation (PAS) et le contexte de préadolescence / adolescence.
Techniques de prise en charge psychothérapeutique d'un patient non demandeur
Authors: Selvini Matteo 
Published: December 2008

Résumé Dans cet article, l’auteur discute de l’approche systémique lors des premières rencontres avec des parents demandant de l’aide pour une pathologie d’un enfant. L’aspect essentiel considéré ici est la non-coïncidence du demandeur et du patient. Comment passer du premier contact au premier entretien ? Quels en seront les objectifs ? Comment favoriser la poursuite du parcours psychothérapeutique ? L’accueil de la demande est orienté vers la construction d’une alliance avec le patient, fondée sur la reconnaissance de sa souffrance. La position classique interventionniste centrée sur le changement immédiat est réexaminée pour faire place à un modèle de psychothérapie vu comme une « procédure » en phases progressives, ayant chacune ses objectifs spécifiques, plutôt que comme une série de « séances uniques » orientées vers la solution.
Le désir d'intersubjectivité. Pourquoi ? Comment ?
Authors: Stern Daniel N. 
Published: December 2008

Résumé L’importance de l’intersubjectivité, ou le partage de l’expérience vécue entre personnes, a été reconnue par les philosophes avant les psychologues. Elle n’existe pas sans interaction. L’intersubjectivité sous-tend le langage et la conscience. La découverte des neurones miroirs et des oscillateurs adaptatifs montre que l’intersubjectivité a des fondements neurologiques. La psychologie développementale en révèle les fondements psychologiques – imitation, attention conjointe, détection des intentions. L’intersubjectivité peut être considérée comme un système motivationnel au même titre que l’attachement ; tandis que ce dernier régule la peur, la curiosité, l’intersubjectivité régule l’intimité psychique et le sens d’appartenance au groupe. Ces systèmes sont séparés, tous deux nécessaires pour la survie humaine. L’intersubjectivité n’est pas seulement dyadique, mais groupale aussi, comme le montrent les travaux de recherche du Centre d’Etude de la Famille sur le partage d’affect dans la famille, même si les processus par lesquels ce partage se fait restent à élucider.