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Soizic : une « adolescence professionnelle » interminable ?
Authors: Bossard Louis-Marie 
Published: December 2008

Dans le cadre de la « Recherche sur la formation des enseignants par le biais de suivi de cohortes », menée depuis 1996, nous cherchons à appréhender comment évolue le rapport des enseignants à leur formation initiale. Cet article présente une des manières dont ce rapport peut évoluer au cours des trois années suivant la réussite au concours du CAPES. Il s’appuie sur un corpus d’entretiens réalisés avec la même enseignante. Après l’étude des thèmes communs aux entretiens et l’analyse de l’évolution du discours, quelques hypothèses interprétatives sont avancées dans le cadre d’une approche clinique d’inspiration psychanalytique. Il semblerait que lors du passage de la position d’étudiant à celle d’enseignant, les enseignants débutants soient amenés à vivre une sorte de « crise d’adolescence professionnelle » qui dépasse la période de la prise de fonction et dont on ne peut prévoir la durée.
Les enjeux cliniques de la maternelle De la nécessité d'intégrer une dimension clinique dans la formation des enseignants
Authors: Libratti Michèle 
Published: December 2008

Les non-dits qui pèsent sur les pratiques pédagogiques écartèlent les enseignant(e)s entre leur fonction d’accompagnement des élèves dans la construction de leurs savoirs autant que dans la transmission des valeurs et de la culture, s’illustrant par la recherche de techniques appropriées et la formation des citoyens, formation qui suppose l’avènement du sujet et donne au métier sa dimension éthique. Ces non-dits occultent la dimension clinique de ces pratiques, la formation initiale aussi bien que continue l’évacue. Les fonctionnements institutionnels et les modalités traditionnelles d’enseignement s’avèrent dans l’impossibilité de traiter de nouvelles problématiques surgissant dans l’espace pédagogique. L’enseignant, renvoyé à une impuissance de plus en plus angoissante, ne trouve aucune instance au sein de l’Éducation nationale pour l’accompagner dans l’identification et l’analyse de ses difficultés. Dans le même temps pourtant, apparaît l’urgence de rendre à l’éducation sa fonction instituante, de resituer et de ré-instituer la fonction symbolique de l’interdit, de la loi et de la parole, comme condition pour que les sujets puissent exister, se parler et penser. Si l’on veut permettre à l’enfant de devenir un élève en exerçant sa citoyenneté, on ne peut aujourd’hui faire l’économie de l’examen des conditions nécessaires à l’existence du sujet et à son investissement de l’apprentissage. Dans cette perspective, il semble nécessaire de s’intéresser au plus près à la réalité de la relation pédagogique et de mettre en travail les préjugés, les désirs de fusion, les sentiments d’impuissance ou de rejet, très (trop ?) souvent en jeu dans cette relation. Les enfants qu’ils soient en souffrance ou non à l’école posent la question même du sens de la pratique enseignante, question qui renvoie directement tout pédagogue à la nécessité d’un positionnement éthique, voire politique.
Quelques problèmes actuels de l'initiative sociale en France
Authors: Ott Laurent 
Published: December 2008

L’initiative sociale en France est doublement pénalisée, à la fois sur le plan politique et sur le plan économique ; elle fait ainsi l’objet d’un curieux paradoxe : alors que sur le plan des pratiques, la participation des citoyens est partout recherchée dans les actions de développement social local, elle est dans les faits souvent rendue impossible à force d’obstacles qui ne sont pas forcément en lien entre eux mais qui révèlent, au fond, une crise de la conception de la citoyenneté française : la légitimité d’intervenir dans l’espace public est niée aux groupes, collectivités et communautés, au même moment où elle est reconnue aux entreprises marchandes. Cette contradiction entre intentions, projets politiques et freins institutionnels, pour être levée, doit être posée dans le débat public.
Associations : l'amalgame
Authors: Fustier Paul 
Published: December 2008

Nous avons différencié deux formes théoriques d’institution, parfois confondues bien qu’incompatibles. La petite association est composée de bénévoles ou de néo-profession-nels adoptant une posture militante, créant une organisation « chaude » favorisant la proximité relationnelle marquée par la socialité primaire et le primat de la spontanéité et du partage de vie. Le modèle antagonique de la grosse association est formé de professionnels salariés, agissant, dans un cadre de travail préétabli et strict, à partir d’une compétence appuyée sur des savoirs théoriques. Le lien technique opère à partir de la socialité secondaire ; l’association est alors un organisme proche de l’entreprise, se devant de développer un pouvoir économique, politique et social important.
Les procédures d'agrément des assistantes maternelles
Authors: Sellenet Catherine 
Published: December 2008

Le terme « procédure » désigne les formes suivant lesquelles on doit procéder en justice et, par métonymie, l’ensemble des règles, des formalités qui doivent être observées dans un champ donné. Des procédures, on ne retient souvent que l’aspect contraignant, le formalisme excessif, le risque de normalisation. Ces éléments ne sont pas dénués de réalité ; mais les procédures permettent aussi de lutter contre l’arbitraire, de définir des règles, de baliser l’accès à des statuts ou à des métiers. Tel est le cas pour le métier d’assistante maternelle, métier ancestral régi par les lois de 1977 puis de 1992 qui lui donnent un véritable statut. Chargés par le ministère de la Famille, en 2002, d’une recherche nationale sur l’agrément des assistantes maternelles, nous avons pu observer sur une large échelle comment s’opérait la mise en place de cette procédure particulière qui autorise des femmes à garder des enfants. Nous avons interrogé par questionnaire tous les services départementaux ( 67 réponses sur 100, DOM /TOM compris) et mille assistantes maternelles. Cet article montre comment les acteurs utilisent les marges de manœuvre laissées par l’interprétation subjective des textes réglementaires.
Mémoire, flexibilité et risque professionnel
Authors: Raymond Adeline , Muñoz Jorge , Blanc Hélène 
Published: December 2008

Cet article porte sur le rôle de la mémoire organisationnelle dans la production de risques professionnels et d’accidents du travail. La modélisation du concept de mémoire organisationnelle de Walsh et Ugson ( 1991) pose la nécessité pour le salarié de posséder un contexte de travail stable fait de croyances et savoirs partagés à travers ses liens sociaux pour se construire lui-même. Or L’exigence de compétitivité économique actuelle pousse les organisations à recourir à la flexibilité sous diverses formes ayant pour résultat, entre autres, d’accroître la précarité du travail. Elles ne permettent pas à leurs membres, touchés par ses modifications environnementales et structurelles, d’intégrer cette mémoire organisationnelle entraînant ainsi une augmentation du risque professionnel et des accidents du travail pour cette catégorie d’individus.
De Psy-show aux groupes de parole, une scène pour exister
Authors: Sellenet Catherine 
Published: December 2008

Catherine Sellenet, De Psy-show aux groupes de parole, une scène pour exister Avec le soutien de l’État, les groupes de parole de parents prolifèrent en France. Cette nouvelle politique d’intervention présuppose la faillite de la famille et vole à son secours en organisant des réseaux de parents. Les objectifs sont clairs, il faut aider tous les parents, mais plus particulièrement « les familles en conflit, en voie de séparation ou séparées», et celles en charge de préadolescents et adolescents. Du côté des parents utilisateurs de ces groupes, les objectifs ne sont pas forcément les mêmes. Nous partons de l’hypothèse que ceux-ci utilisent ces lieux comme une occasion de mise en scène de leur intimité et de construction de leur identité, redéfinissant ainsi les frontières de l’intime et du privé. Redéfinition qui pose un problème de posture professionnelle aux animateurs.
Une approche de l'expérience et de l'identité parentales par l'étude des spécificités des discours des hommes et des discours des femmes
Authors: Bouissou Christine , Bergonnier-Dupuy Geneviève 
Published: December 2008

Christine Bouissou, Geneviève Bergonnier-Dupuy, Une approche de l’expérience et de l’identité parentales par l’étude des spécificités des discours des hommes et des discours des femmes Dans cette recherche, nous sommes intéressées à l’expérience de la parentalité de vingt-cinq couples hétérosexuels, professionnellement actifs et parents d’un jeune enfant. Chaque parent nous a accordé un entretien, analysé quantitativement et qualitativement. Nous avons ainsi pu mettre en évidence l’importance des rôles sociaux de sexe et de la dynamique intersubjective : l’exercice de la parentalité en couple est une expérience individuelle et partagée qui se définit au cours des interactions quotidiennes, et chacun participe de l’identité du partenaire et de la permanence des rôles sociaux de sexe.
Vers une clinique du cadre dans le domaine de la « formation-insertion »
Authors: Le Roy Caroline 
Published: December 2008

Ce texte est issu d’une recherche en sciences de l’éducation, conduite dans une démarche clinique d’orientation psychanalytique, à l’université de Paris X - Nanterre ( CREF – Centre de recherche en éducation et formation). La thèse soutenue développe l’idée que les dispositifs de « formation-insertion » (actions de formation relevant des politiques publiques d’emploi et visant l’insertion sociale et professionnelle de demandeurs d’emploi) sont susceptibles d’actualiser des processus psychiques dits «originaires» (P. Aulagnier). Ils pourraient, en effet, renvoyer le sujet à des affects qui n’ont pas pu être symbolisés (R. Roussillon), voire éprouvés (D.W. Winnicott) ainsi que, dans le même mouvement, à un temps originaire d’indifférenciation entre le moi et le non-moi dans l’histoire du sujet. Cet article propose alors une double lecture de la fonction du cadre pédagogique, entre un enjeu de transmission de la loi, des règles collectives et du Tiers, et celui d’une « contenance didactique » (C. Blanchard-Laville) de cette «symbiose » moi/non-moi (J. Bleger). Les pratiques éducatives pourraient ne pas s’envisager de la même manière lorsque sur le cadre pédagogique se déposent la délicate question de la relation à l’autre (au désir de l’autre) en même temps que la non moins délicate question de la relation à soi et à ses « compositions biographiques » (P.Aulagnier). sus psychiques originaires.
La prise en charge psychanalytique d'un sujet psychotique, en situation de marginalité sociale
Authors: Fliege Fred 
Published: December 2008

J’ai tenté d’instruire, dans la présentecommunication, les enjeux théoriques et praxéologiques d’une cure psychanalytique hors les murs avec un sujet psycho-tique. La pathogenèse paraissait corrélée au vécu subjectif d’un désamour paternel. Or, l’intervention in situ confère à l’analyste une place transférentielle maternante ou encore celle d’un père « protecteur ». La fécondité de ce dispositif a permis d’établir la pertinence métapsychologique d’un tryptique entre amour, reconnaissance et limite, aucun de ces items, consubstantiels, ne pouvant être entériné sans les deux autres. La réussite de la cure, corroborant la relativité structurelle, tend à infirmer la permanence et le caractère binaire de la structure psychique.
Identité et subjectivité : l'usage d'ecstasy en Grèce.
Authors: Rigas Anastasia-Valentine , Triantafyllidou Sophia 
Published: December 2008

L’objectif de cette étude de cas est de montrer les différentes représentations identitaires de consommateurs d’ecstasy et ce à partir de deux cas : les consommateurs et les non-consommateurs d’«ecstasy » (les caractéristiques socio-démographiques étant les mêmes pour les sujets). L’approche ego-écologique (Zavalloni et Louis-Guérin, 1984 ; Zavalloni, 1998) de l’identité sociale a fourni à la présente recherche un support théorique qui a permis de repérer les mécanismes qui structurent l’espace identitaire des participants. Elle a fourni aussi la méthodologie adaptée ( IMIS ) qui offre les moyens pour atteindre ce but. L’exploitation de l’identité sociale des deux participants a permis de montrer les différences entre consommateurs et non-consommateurs de drogue, ainsi que des processus qui activent le système identitaire.
Une certaine audace
Authors: Liaudet Jean-Claude 
Published: December 2008

Résumé Du collectif en psychanalyse : pour sortir du psychologisme qui consiste à appliquer la psychanalyse aux formations collectives, il apparaît utile de poursuivre l’intuition freudienne d’un inconscient collectif ; et de faire de l’hypothèse d’un sujet collectif et d’une névrose collective une théorie provisoire à mettre à l’épreuve. Toute-puissance, du ciel sur terre . On distingue trois âges de la névrose collective occidentale : à l’âge religieux, le grand Autre est dans la toute-puissance divine (« je suis celui qui est ») ; à l’âge politique, l’autoréférencement descend sur terre avec l’État républicain et souverain (sa volonté fait loi) ; à l’âge libéral, l’individu se crée de lui-même, il est au-dessus des lois. Les deux faces du pouvoir libéral : avec le nazisme et le stalinisme, l’idéal républicain se défait. La névrose collective libérale trouve à s’inscrire dans l’histoire. Ses « idéaux » clés : logique sadique-anale ; refus de la loi ; toute-puissance d’un sujet ignorant la castration primaire ; mégalomanie d’un moi idéal branché sur le Marché, figure d’une mère primordiale généreuse et dispensatrice d’harmonie. Le pouvoir politique et ses idéaux de type paranoïaque s’effondrent, le pouvoir économique s’exerce selon une logique alliant analité et perversité. D’un côté, tout-pouvoir de l’individu libéral réalisé dans l’entrepreneur libéré des lois ; de l’autre, impuissance de la ressource humaine qui partage les mêmes idéaux comme elle peut : identification au maître (la délinquance), repli dans l’imaginaire (l’individualisme virtuel), agressivité retournée contre soi (dépression, terrorismes).
Médiatisation systématique des visites des parents en pouponnière : protection de l'enfant et soutien à la parentalité
Authors: Cauvin Patrick , Cornudet Bertrand , Robin Claire 
Published: December 2008

Résumé Dans notre pouponnière, les visites des parents sont systématiquement médiatisées par un membre de l’équipe, dans un contexte limité dans l’espace (salle de visite spécifique) et dans le temps (sur rendez-vous). Une reprise avec un psychanalyste permet de tirer profit de l’élaboration du contre-transfert de la personne médiatrice pour aménager les meilleures rencontres possibles entre l’enfant et ses parents. Ce dispositif conjugue : respect des personnes, protection immédiate de l’enfant, reconnaissance de la réalité du lien parent-enfant, adéquation avec les dispositions administratives et judiciaires, participation au projet global d’après placement, prévention de la répétition des situations de rupture affective.
Les oripeaux du couple dans le divorce« J'aurai ta peau »
Authors: Cuynet Patrice 
Published: December 2008

Lorsque le couple se divise, comment l’enfant issu de celui-ci est-il impliqué dans les processus conflictuels ? Nous montrerons la fonction de « porte-dépouille » que l’enfant est appelé à prendre en charge, selon la structure inconsciente de l’organisation de chaque type « d’objetcouple ».
La séduction fraternelle dans la théorie freudienne : de l'enfance à la fin d'adolescence
Authors: Houssier Florian 
Published: December 2008

On considère souvent que l’apport de S. Freud sur la fratrie est mineur, car trop référé ou rabattu sur le couple parental et le complexe d’Œdipe. Nous montrons que cette idée répandue est en partie erronée : à partir des principales occurrences sur la fratrie et si nous nous préoccupons plus particulièrement de la question de la séduction, une théorie implicite du lien fraternel s’ouvre, donnant des éléments de compréhension essentiels concernant l’enfant et l’adolescent. Ceux-ci concernent notamment l’idée que, chez l’enfant, la séduction est secondaire à la haine primitive ressentie à la naissance d’un puîné; et, au moment de l’adolescence, le frère ou la sœur constitue un viatique vers l’investissement de l’objet sexuel adéquat.
La demande de sens
Authors: Robion Jacques 
Published: December 2008

Comment passer d’une demande de résolution à une demande de sens ? Comment intervenir à l’intérieur des différents contrats thérapeutiques de résolution et d’information ? De façon interprétative, non interprétative ? De façon active, non directive ? Quel type d’abstinence observer à l’intérieur du contrat spécifiquement analytique ? En d’autres termes, quelle référence analytique retenir ? Les réponses proposées dans cet article ne convaincront pas nécessairement le lecteur. Mais si ces questions posées lui permettent de se repérer dans la jungle des pratiques thérapeutiques, cet article n’aura pas été inutile.
L'intervention au piège des pathologies
Authors: Kruse Caroline 
Published: December 2008

Dans cet article, l’auteur amorce quelques pistes de réflexion pour un dossier beaucoup plus large sur l’accueil de parents à pathologies lourdes dans un lieu à la fois aussi peu « spécialisé » et aussi « perméable » qu’un Espace-Rencontre.
Quelles fonctions parentales d'autorité pour le jeune enfant ?
Authors: Hurstel Françoise 
Published: December 2008

Sur quoi aujourd’hui fonder l’autorité des parents ? Que transmettre ? Et comment exercer cette autorité au temps de l’enfance ? Questions cruciales pour le devenir subjectif des nouveaux venus au monde... Car, sans autorité, pas de transmission de la dette de vie, celle qui ouvre à la Loi et au désir, pas d’humanisation et de socialisation des enfants.
Mères en situation d'errance et de précarité ou l'emprise de la logique utopique
Authors: Tuil Sarah 
Published: December 2008

Dans le cadre de la psychopathologie des inadaptations qui concerne les familles déshéritées plus connues sous le vocable de familles « cas sociaux », l’auteur s’interroge sur le lien pouvant exister entre l’instabilité motrice et affective dont souffre la grande majorité des enfants qui « bénéficient » d’une mesure d’aide éducative ou de placement et l’errance qui traverse la vie de leurs mères : errance géographique, errance amoureuse et errance dans le langage. Ce qui caractérise ces familles est une très grande précarité, tant matérielle que psychique, qui prédispose à la répétition de ruptures, sociales, professionnelles ou familiales. Cette répétition agie des ruptures – au fil des générations et dans une même génération – peut être appréhendée sous l’angle d’une impossible séparation au sens d’une impossible mise en lien. Nous touchons là ce qui dans l’errance renvoie à une psychopathologie de l’absence ; le sujet se trouvant précisément pris au piège de la logique utopique.
La mer ou la montagne ?
Authors: Robion Jacques 
Published: December 2008

Quelle fonction aidante le couple sollicite-t-il du thérapeute ? Demande-t-il une aide à la réparation, une aide à la séparation ? Qu’est-ce qu’un couple vient nouer ou dénouer avec le thérapeute ? Comment se dénoue une thérapie ? Une thérapie conjugale se termine quand s’atteint l’objectif contractualisé. La fin est impliquée dans le commencement. D’où l’intérêt pour le thérapeute de ne pas imposer ses propres finalités, sa propre idée du dénouement.
Les thérapies familiales en institution
Authors: Dubost Michelle , Grimm Sabine 
Published: December 2008

On peut considérer que ce qui se produit dans le travail familial thérapeutique avec une famille dans une institution donnée est révélateur du fonctionnement de la famille tel que cette dernière le projette sur l’institution. Mais ce qui se passe dans cette thérapie peut aussi refléter le fonctionnement de l’institution à ce moment précis : ce qui se vit dans l’institution a souvent des répercussions sur les prises en charge thérapeutiques.
La complexité du placement familial : un leitmotiv dans le champ de l'enfance
Authors: Sellenet Catherine 
Published: December 2008

Régulièrement dans le discours social, la question de la complexité du placement familial refait surface. L’auteur s’interroge sur cette plainte réitérée et sur ce que peut masquer le recours à cette notion insuffisamment définie. De la même manière, tout le monde aujourd’hui dit « travailler avec les parents », une évidence qui oblitère en fait des positionnements multiples : fait-on la même chose lorsqu’on travaille pour les parents, sur les parents ou avec les parents ? Les modifications introduites par les mots sont-elles réelles, perceptibles au niveau des pratiques ou sont-elle des modifications de surface ?
L'espace et la règle : ethnographie d'un Point rencontre
Authors: Leclerc Christian 
Published: December 2008

Voir épisodiquement son enfant dans le cadre d’un espace rencontre, c’est accepter la règle posée par le juge qui énonce que l’intimité familiale de la relation parent-enfant s’exposera en un lieu public. Cette étude, menée auprès de parents détenteurs d’un droit de visite, tente de rendre compte de la manière dont ils gèrent ce hiatus, de la nécessité pour eux, voire pour leurs enfants, de ritualiser ce passage de seuil dont l’intensité émotionnelle peut être éprouvante. Nous verrons ainsi se détacher quelques traits caractérisant, à un moment ou à un autre de leur parcours, l’attitude de ces parents : la convivialité, l’indépendance ou la démonstration anxieuse.
Traumatisme et lien de filiation
Authors: Guyotat Jean 
Published: December 2008

Certains événements de vie peuvent devenir traumatiques chez un sujet lorsqu’ils s’inscrivent dans les singularités de son lien de filiation : incertitude paternelle, infertilité, coïncidence mort/naissance (enfant posthume), dernier d’une lignée...
Engendrement, filiation, transmission et ruptures traumatiques
Authors: Genvresse Patrick 
Published: December 2008

La construction identitaire du sujet est encore intimement liée à sa filiation, filiation dans sa réalité, bien sûr, mais également dans ses dimensions imaginaires, fantasmatiques et symboliques. L’évolution sociétale actuelle qui assiste « le désir d’enfant » par l’avancée rapide des techniques de procréation, qui tend progressivement à faire prévaloir le droit du sang, c’est-à-dire « la vérité biologique » sur les autres modes de filiation ne risque-t-elle pas, dans certains cas, de brouiller la donne de la construction identitaire ? Le psychanalyste peut s’en sentir déboussolé, contraint de devoir inverser son mode de fonctionnement naturel (le passé éclairant le présent), lorsqu’il est invité à envisager d’hypothétiques conséquences des nouvelles pratiques du présent, à partir d’un passé dont « les invariants » sont réinterrogés. Enfin, sont repris, pour faire mémoire et exemples, en hommage à Jean Guyotat, quelques circonstances dans lesquelles les ruptures de filiation dans leurs figurations traumatiques conduisent à la psychopathologie.
Événements traumatiques et transmission psychique
Authors: Altounian Janine 
Published: December 2008

En prenant pour exemple mon parcours personnel allant du travail de la cure à celui de l’écriture, des violences politiques reflétées dans celles de la famille à la douleur de leurs inscriptions psychiques et textuelles, la première partie de l’exposé montrera en quoi le travail d’élaboration et d’écriture que doit effectuer un descendant de survivants, s’il cherche à psychiser, historiciser et inscrire le trauma de ses ascendants, constitue une démarche violente et transgressive. La seconde partie dégagera quelques aspects des déterminants psychiques qui affectent les descendants de survivants : le caractère double du vécu traumatique, l’expérience d’une délocalisation psychique en l’absence d’image narcissisante, le souvenir de la terreur dans le rapport aux autres, la mutilation ou l’incapacité d’être.