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Characterisation, activation, and reactivity of heterogenous natural clays
Authors: Hazarika Amrita , Huang Liming , Babaahmadi Arezou 
Published: April 2024

AbstractAlthough thermal and mechanochemical activations of natural clays are well-documented, there exists a dual research gap. Firstly, a thorough investigation into the interrelationship between these activation methods and the governing parameters of reactivity for various clays has been notably lacking. Secondly, there is a distinct scarcity of studies specifically focusing on heterogeneous clays compared to the extensive research dedicated to single-layer clays specially kaolinitic clays. This study investigates the correlation of activation methods, and changes in the clay mineralogy, particle size distributions, morphology, specific surface area, and the reactivity of heterogeneous clays. Traditional thermal and mechanochemical activation methods often fall short in achieving complete dehydroxylation of heterogeneous clay minerals and improving their reactivity beyond predefined low thresholds. The results in this paper emphasize that, despite these limitations, combining these activation methods brings about significant modifications in crucial parameters. Notably, integrating 20 min of mechanochemical activation at 500 rpm with prior thermal treatment leads to 158% increase in specific surface area compared to mechanochemical activation conducted on un-calcined clays. Simultaneously, these combined activations result in up to 127% improvement in reactivity levels of heterogenous clays compared to standalone mechanochemical activation. The results underscore that, even with the advancements brought about by combined activations, the presence of impurities like iron oxides and calcite remains a noteworthy factor influencing the reactivity of kaolinitic natural clays. The study concludes by highlighting the potential of combined treatments to enhance the pozzolanicity of low-reactive heterogeneous clays, unlocking avenues for future clinker supplementation with this abundant resource.
Living with epilepsy: patient knowledge and psychosocial impact
Authors: Musekwa O. P. , Makhado L. 
Published: April 2024

Background. People living with epilepsy (PLWE) often face psychological comorbidities and social challenges due to low levels of knowledge and awareness about epilepsy, as well as personal experiences with the condition. This can result in a low quality of life for PLWE.Objective: to investigate the psychosocial impact of epilepsy on patients residing in rural regions of South Africa (Limpopo and Mpumalanga Provinces).Material and methods. A non-experimental quantitative research was conducted, which involved 162 respondents living with epilepsy. Most were males, and the majority were between 18 and 35 years old in both provinces combined. The participants were offered a questionnaire divided into three sections comprising sociodemographic aspects, questions that assessed knowledge, and questions on the psychosocial impact of epilepsy.Results. I t was shown that while PLWE have a solid understanding of epilepsy as a medical condition, they may not fully comprehend its effects on daily life. For example, many respondents felt shameful after having a seizure and difficulties in forming relationships, and a significant proportion stated that they were never married because of epilepsy. The study highlights the significant psychosocial impact of epilepsy on PLWE, including depression, difficulties in forming and maintaining social connections, and a lack of marital experience.Conclusion. To improve PLWE’s quality of life, the psychological help is recommended through healthcare facilities or local support groups.
Cognitive impairment in patients with juvenile myoclonic epilepsy
Authors: Lysova K. D. , Kuznetsov I. K. , Paramonova A. I. , Usoltseva A. A. , Kantimirova E. A. , Shnayder N. A. , Dmitrenko D. V. 
Published: April 2024

Background. Сognitive impairment is one of the major epilepsy-related comorbidities. Upon long-term disease course, a decline in cognitive functions occurs in about 70–80% of cases. Juvenile myoclonic epilepsy (JME) is one of the most common forms of epilepsy (about 9.3%). Compared with other forms of idiopathic generalized epilepsy, JME is featured with high risk of seizures along with lowered patient compliance to treatment as well as a danger of developing drug resistance that may be a cause of cognitive disorder.Objective: to review research publications on cognitive impairment in JME, discuss its putative causes, describe neuropsychological profile for JME patients.Material and methods. The search was carried out in eLibrary, PubMed/MEDLINE, and Google Scholar databases using keywords and their combinations: “cognitive impairment”, “cognitive disorder”, “cognitive functions”, “neuropsychology”, “epilepsy”, “juvenile myoclonic epilepsy”, “JME”, “idiopathic generalized epilepsy”, “antiepileptic drugs”. We analyzed the articles published over the past 5 years and some earlier works of significant scientific interest. All articles were published in English or Russian languages.Results. A total of 895 articles were found in databases. Comprehensive screening, evaluation of full-text articles eligibility in accordance with the criteria for selecting and deleting duplicates allowed to include 3 scientific publications in Russian and 67 scientific publications in English in the literature review. The main causes of cognitive impairment in JME patients were analyzed followed by describing relevant neuropsychological profile. Diagnostic tools and current opportunities for correction of cognitive disfunctions were considered as well.Conclusion. The underlying causes of cognitive impairment in JME patients are multifactorial in nature and require further research. However, in this patient cohort prominent obstacles remain in identifying and timely correcting such disorders. Approving uniform diagnostic and therapeutic standards, developing rehabilitation methods for cognitive impairment in epilepsy will help improve the quality of life in JME patients.
Afetos e afecções na formação de conhecimento sobre a hanseníase: contribuições para prática educativa em saúde
Authors: Silva Silveira Nívea Maria , Amorim de Souza Eliana , Da Silva Ferreira Paulo Rogers , Alves Vilela Alba Benemérita 
Published: April 2024

O artigo faz uma reflexão sobre a relação entre o conhecimento formado sobre a hanseníase com a teoria dos afetos do filósofo Benedictus de Spinoza, utilizando o referencial cartográfico de Deleuze e Guattarri, enquanto modo de produção de conhecimento. O objetivo foi apreender os afetos e afecções envolvidos na formação de conhecimento sobre a hanseníase, na vivência dos acometidos. A pesquisa, qualitativa, foi realizada em um Centro de Referência em Hanseníase de uma cidade de médio porte do nordeste brasileiro, com informantes cadastrados em tal Centro. Para a produção dos dados, realizou-se entrevista semiestruturada e observação participante. Os dados foram analisados a partir da triangulação de dados. Os resultados apontaram para uma fragilidade no diagnóstico da hanseníase e que o uso de tecnologias mais relacionais no processo de trabalho em saúde, a percepção das singularidades, a inclusão da família, a viabilização de experimentações e a demarcação de fatores de motivação individuais, são vitais ao processo educativo. Conclui-se que, no planejamento das atividades educativas, devem ser levados em consideração as singularidades dos indivíduos alvo das ações. Além disso, a formação do conhecimento não se dá, exclusivamente, pelo contato com o profissional e nem se restringe ao conhecimento técnico e biologicista da doença. Assim, pensar um processo educativo que cumpra seu propósito transformador requer do profissional muito mais que conhecimento técnico-científico sobre a doença.

Palavras-chave: Educação continuada; Educação em Saúde; Hanseníase.
Residência Multiprofissional: fomentando o Ensino Centrado no Residente – um relato de experiência com o corpo docente-assistencial e gestores
Authors: Ykeda Daisy Satomi , Mesquita Lúcia de Fátima Carvalho 
Published: April 2024

Objetivo: Este artigo teve como objetivo descrever a experiência de uma oficina ministrada aos preceptores, tutores e coordenação de uma Residência Multiprofissional em Terapia Intensiva do Adulto abrangendo as áreas de Enfermagem, Fisioterapia e Psicologia. O foco da oficina foi destacar a importância e os impactos de intervenções rápidas no Ensino Centrado no Residente. Descrição da experiência: Durante a oficina, foram empregadas diversas ferramentas de ensino, incluindo dinâmicas em grupo, a utilização da ferramenta Mentimeter® e a Revisão por pares. A avaliação do evento foi conduzida através de revisões realizadas pelos pares de cada participante (preceptor, tutor e coordenação) ao término da atividade, bem como por meio de autoavaliações. Os resultados obtidos refletem a eficácia do planejamento pedagógico, evidenciada pelos depoimentos positivos dos participantes. No entanto, a análise da experiência educacional também revelou que a metodologia demanda um maior período de tempo para ser completamente absorvida e que seria benéfico incluir um espaço dedicado ao feedback crítico, visando proporcionar críticas construtivas para aprimorar a dinâmica do processo. Em conclusão, este relato de experiência demonstra a eficácia de atividades pedagógicas rápidas, baseadas em metodologias ativas, ao envolver preceptores, tutores e coordenação de residências multiprofissionais na compreensão da relevância de estabelecer uma relação sólida com os residentes. Essa conexão desempenha um papel fundamental na concepção de planos de aprendizado personalizados que levam em conta as características individuais de cada residente.

Palavras-chave: Internato e Residência; Ensino; Preceptoria.
OS RELATOS AUTOBIOGRÁFICOS DE MERCEDES NÚÑEZ TARGA E O NÃO ESQUECIMENTO COMO LAMPEJO DE ESPERANÇA
Authors: Oliveira Gisele Silva 
Published: April 2024

Este artigo tem como objeto de análise os relatos autobiográficos de Mercedez Nuñez Targa, referentes à sua detenção na Prisão Feminina de Ventas (Carcel de Ventas) durante o Regime Franquista. Permeados por retratos de desrespeito ao ser humano, tais relatos carregam o objetivo de que o sofrimento das vítimas não seja esquecido. Por outro lado também evidenciam a solidariedade e os ideais de resistência compartilhados por essas mulheres. Na valorização do companheirismo, da arte e da cultura elas encontram sentido e esperança, mesmo em meio ao horror. Assim, este estudo aqui proposto aborda os relatos de Nuñez-Targa buscando entendê-los como um contraponto ao “pacto do esquecimento” no processo de redemocratização espanhol, sobre o qual discorre MercedesYusta Rodrigo (2014) – mas também e, sobretudo, discute as dinâmicas de resistência estabelecidas pelas mulheres retratadas na obra, relacionando-as à ideia de sobrevivência dos vaga-lumes, de Georges Didi-Huberman (2011).
A MULHER NA LITERATURA PIAUIENSE: ANÁLISE DA CONSTRUÇÃO IDENTITÁRIA E DOS VESTÍGIOS MEMORIALÍSTICOS NA ESCRITA POÉTICA DE LUIZA AMÉLIA DE QUEIROZ
Authors: Santos Arissandra Andreia , Brussio Josenildo Campos 
Published: April 2024

Esta investigação traz um estudo sobre a mulher na literatura piauiense com o propósito de ressignificar e resgatar as primeiras manifestações literárias no cenário da literatura de expressão piauiense, dando ênfase à produção poética de Luiza Amália de Queiroz. Para isso, elegeu-se a obra Flores Incultas (1875), dando enfoque à construção identitária da mulher, submetida ao restrito contexto do século XIX. Quanto à metodologia, esta pesquisa é bibliográfica de cunho qualitativo-interpretativo, visando a possibilidade de construção de sentidos através da interpretação dos poemas analisados. Esse estudo qualitativo toma como base, a análise de conteúdo, técnica empírica de análise dos dados, método apresentado por Laurence Bardin (1997). A fim de delimitarmos o objeto de estudo, elegemos quatro poemas, a saber: A mulher, Não sou poeta, Conselhos e Lira dormente. Nesses poemas, depreendemos a análise temática sobre o desconforto sentido pela autora em relação às condições das mulheres inseridas em seu contexto sócio-histórico. Os resultados desta pesquisa apontam que os poemas analisados trazem em seus versos o protagonismo feminino e a representação da mulher na literatura de expressão piauiense. A autora se apropria do discurso poético a partir do seu lugar de atuação e da sua situação de produção com o propósito de construir uma identidade feminina com multifacetados papéis sociais.
LITERATURA E HISTÓRIA: A REALIDADE DAS MULHERES ÓRFÃS NO BRASIL COLONIAL NO LIVRO DESMUNDO
Authors: De Carvalho Souza Francisca Katrine , Silva Neris Wheriston 
Published: April 2024

O estudo desenvolve-se a partir da análise interpretativa do livro Desmundo (1996) da escritora Ana Miranda[1]. O propósito é apontar a relevância da narrativa literária para o entendimento da experiência histórica e cultural de mulheres no Brasil colonial. Procura-se articular o diálogo interdisciplinar entre literatura e história, tendo por foco a narrativa do romance acerca da vinda de jovens órfãs de Portugal para o Brasil com o intuito de casamento. Oribela, a narradora-personagem, conta a história colonial a partir do seu ponto de vista, explorando o tema da submissão feminina na sociedade dentro desses marcos históricos. Assim, ao exploramos os diálogos profícuos entre narrativa histórica e narrativa literária, abrimos espaço tanto para problematizar os modos tradicionais de representação do tempo, como também a própria riqueza da obra para o entendimento do universo cultural, social e subjetivos das mulheres no tempo. A metodologia consistirá em uma reflexão interpretativa com base na pesquisa bibliográfica. Como referencial teórico de abordagem, dialogaremos com: Del Priore (1993), Ferreira (2013), White (1994), Burker (1992), Barros (2010), entre outros.

[1] A autora se tornou conhecida no cenário literário em 1978, com o livro Poética Anjos e Demônios, depois com Boca do inferno (1989), ganhou o prêmio Jabuti. Outras obras suas, são: O Retrato do Rei (1991), Sem Pecados (1993), A última Quimera (1995), Desmundo (1996), Amrik (1997), Clarice (1998) e Dias & Dias (2002).
NARRATIVAS ESCRITAS SOBRE O AGRUPAMENTO TUFO DA MAFALALA
Authors: Maciel Carla Maria Ataíde 
Published: April 2024

Neste artigo, apresentamos resultados de uma pesquisa integrante do projeto “Narrativas do Tufo da Mafalala” que está incluído no grande projecto “Diversidades linguísticas e culturais em narrativas orais e escritas como vetor de desenvolvimento sustentável de comunidades tradicionais do Brasil, Argentina, Peru e Moçambique.”
O nosso objeto são narrativas escritas sobre o Tufo da Mafalala, um agrupamento cultural e comunitário de um subúrbio da cidade capital Maputo, no sul de Moçambique, constituído por membros originários da etnia Macua do norte do país, na província de Nampula.
As perguntas de partida são: 1) Que tipos de narrativas são escritas sobre o agrupamento Tufo da Mafalala?; 2) Quais os objectivos principais destas narrativas?; 3) Que informações são privilegiadas nestas narrativas?
Começamos por apresentar uma breve revisão de estudos sobre a dança Tufo (Machado, 1970; Lutero e Pereira, 1980; Silva, 2016; Cachat 2018) que descrevem a origem, prática e expansão da dança Tufo em Moçambique bem como os temas abordados nas canções que acompanham a dança, os instrumentos de precursão e a evolução ao longo do tempo. A seguir, descrevemos a metodologia de análise documental, quer dizer, análise de narrativas escritas sobre o agrupamento cultural que constitui o objeto desta pesquisa. Por fim, apresentamos as conclusões e as recomendações para futuras pesquisas.
SABERES E FAZERES ANCESTRAIS QUE ATRAVESSAM O TEMPO: REZA E FÉ PARA FICAR DE PÉ
Authors: Cruz Eval 
Published: April 2024

O presente conto versa sobre saberes e fazeres ancestrais que atravessam o tempo e se perpetuam em nossa sociedade. Em todo momento, o texto destaca um drama que faz parte do cotidiano do sertanejo, sendo a religiosidade popular mola propulsora que alavanca a fé do homem do sertão.
PALAVRAS CHAVES: Ancestrais, Fé, Sertanejo.
O ENSINO DE LÍNGUAS SOB A ABORDAGEM DA COMPLEXIDADE
Authors: Macedo Aquino Neliane Raquel 
Published: April 2024

Esta análise explora a vertente da Teoria da Complexidade, também conhecida como Sistemas Dinâmicos ou Sistemas Adaptativos Complexos (SACs), como construto teórico capaz de descrever e explicar fenômenos da educação formal, do contexto da escola e da sala de aula, no ensino de línguas. Os SACs representam vertente pertinente para uma análise desses contextos porque exploram os fenômenos naturais, como o ensino e aprendizagem de línguas, levando em consideração a interação promovida por seus diversos componentes, agentes e elementos, visualizando-os como sistemas complexos. Atualmente, vários autores vêm explorando os fenômenos do desenvolvimento linguístico na linha da complexidade (LARSEN-FREEMAN, 2002; DE BOT, LOWIE e VERSPOOR, 2007; ELLIS, 2008; DE BOT, 2008; FERYOK, 2010, para citar alguns). No cenário nacional, essa vertente vem aos poucos ocupando espaços nos estudos sobre fenômenos da linguagem (NASCIMENTO, 2011; FLEISCHER, 2011; SOUZA, 2011; CRISTÓFARO-SILVA 2001, 2003, 2006; LIMA JUNIOR, 2013, 2016; KUPSKE E ALVES 2017; para citar alguns). A abordagem que aqui se faz é a análise teórica e tem como objetivo demonstrar conhecimentos e conceitos da teoria proposta aplicadas ao contexto da educação formal e do ensino de língua. A partir do que se expõe, conclui-se que há contribuição deste campo teórico para a compreensão das ocorrências de sala de aula de ensino de línguas, auxiliando no entendimento do fenômeno complexo de ensino e aprendizagem.

PALAVRAS-CHAVE: Sistemas Adaptativos Complexos; Sala de Aula; Ensino de Línguas.
DA LETRA À IMAGEM: AS MORTES DE QUINCAS BERRO D’ÁGUA
Authors: Souza de Vargas Rosana , Trombetta Gerson Luís , Mendes Lisot Marthos Gasperoni Marcos 
Published: April 2024

Resumo: O artigo analisa aspectos da adaptação do livro “A morte e a morte de Quincas Berro D’Água”, de Jorge Amado, para a obra cinematográfica “Quincas Berro D’Água” (2010), de Sérgio Machado. A análise é realizada a partir dos elementos teóricos propostos por Robert Stam (2008) e Linda Hutcheon (2013). A partir deste estudo, salienta-se a complexa e difícil relação entre a linguagem cinematográfica e a ficção literária. A obra fílmica extrapola as barreiras literárias no uso de sua linguagem, que é própria da adaptação, e abre novos significados e formas de engajamento. A partir da teoria da adaptação, pode-se concluir que ambas as linguagens, no caso das obras em questão, ora se aproximam e ora se distanciam, sem, no entanto, ser possível estabelecer alguma hierarquia qualitativa entre elas.

Palavras-chave: Cinema e literatura; Jorge Amado; Intertextualidade; Teoria da adaptação.
A CONSTRUÇÃO DA NARRATIVA BIOGRÁFICA EM “MARIA BONITA: SEXO, VIOLÊNCIA E MULHERES NO CANGAÇO”, DE ADRIANA NEGREIROS
Authors: Rodrigues Piauilino Ingrid Lopes , Martins Lobato Andrea Teresa 
Published: April 2024

Maria de Déa, popularmente conhecida como Maria Bonita, é uma figura histórica de grande destaque no contexto do cangaço brasileiro. Nesse sentido, Adriana Negreiros (2020) opta em reescrever a história não somente de Maria Déa, mas também de diversas mulheres que foram obrigadas a participarem do cangaço. Surge, assim, a obra “Maria Bonita: sexo, violência e mulheres no cangaço” para oferecer voz aos relatos antes desacreditados e/ou oprimidos. Além disso, observa-se que este livro se enquadra no Jornalismo Literário, gênero que converge fatos da realidade e estratégias da literatura – como a narração, a construção de personagens e recursos estilísticos. Dessa forma, tem-se como objetivos investigar a construção da narrativa biográfica no livro-reportagem “Maria Bonita: sexo, violência e mulheres no cangaço”, de Adriana Negreiros; estabelecer os contornos do que é o livro-reportagem em relação ao ficcional; analisar o foco narrativo da obra em questão; perscrutar as especificidades da construção da personagem Maria Bonita. Assim, utilizou-se metodologia de cunho qualitativo e bibliográfico, visto que ambas possibilitam uma melhor análise das teorias e corpus selecionados.

Palavras-chave: Jornalismo literário; Ficção; Biografia.
Determinants of well-being factors mediated by teacher commitment
Authors: Rahmatullah  , Inanna  , Rijal Syamsu , Sahade  , Aggarwal Ashwani Kumar 
Published: April 2024

The purpose of this study is to investigate the variables that affect students' academic well-being. This study found that individualized teaching, family support for learning and teacher dedication are some of the variables that have an impact on children's well-being. The study used a quantitative methodology with 57 students as the sample size. A questionnaire was used to collect the data and random sampling is used in the sampling process. Some of the data analysis methods used in PLS-SEM include path diagram models, validity tests, reliability tests, model fits, R squares and modified R squares, predictive relevance, collinearity, direct and indirect effects and hypothesis testing. The findings of the study demonstrate that well-being is significantly impacted by directly differentiated instruction that is customized to each student's needs and traits. The well-being of students is significantly impacted by parental learning support. Evaluation of the indirect effects reveals that the differentiated learning variable through teacher devotion significantly affects students' well-being. Parental support's indirect influence on the learning variable has a significant effect on children's wellbeing similar to how teacher dedication serves as a mediator. The research contribution to the development of literature is related to how the role of parent support in learning has led to increased teacher commitment. Effective implementation of individualized instruction and integration of parental assistance in learning into the learning process are accessible to teachers who have a strong dedication to their career. A committed teacher will create an inclusive learning environment that will ultimately realize the overall well-being of students.