bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
E.E.G. et niveau mental. Etude d'une population à niveau mental faible
Authors: Netchine S. , Talan I. , Lairy Gabrielle-C. , Zazzo René 
Published: November 2007

Résumé
L'étude EEG de 30 sujets adultes ou adolescents de niveau mental faible mais dépourvus de tout signe clinique d'atteinte cérébrale organique, a porté sur trois éléments : index alpha ; indice de dispersion des fréquences ; organisation spatiale des rythmes et de leur amplitude.
Le groupement de ces trois éléments permet d'individualiser deux types de tracés :
Type A : index alpha élevé, faible dispersion des fréquences autour d'une valeur centrale ; bonne organisation spatiale.
Type B : index alpha inférieur à 50 % sur les régions postérieures, forte dispersion des fréquences en direction des fréquences rapides ; spectre spatial anarchique.
Parmi les débiles, les tracés du type B s'observent en plus grand nombre dans le groupe des sujets dont le niveau mental est le plus bas. Par contre dans un groupe de sujets médiocres mais non débiles, aucun tracé de type B n'a été observé. Ainsi il semble exister une relation entre le niveau mental et l'EEG mais cette relation n'est pas simple. En tenant compte d'autres éléments de l'examen psychologique, il apparaît que le type d'organisation du tracé correspond non pas au niveau mental en valeur absolue mais à certains modes du comportement psychomoteur. Les débiles mentaux de type B présentent en effet une mauvaise efficience psychomotrice.
Capacité d'appréhension, niveau d'attention et blocage du rythme alpha
Authors: Fraisse P , Voillaume C. 
Published: November 2007

Résumé
L'objet de cette expérience était de rechercher la relation entre le champ d'appréhension, mesuré au cours d'une épreuve tachistos-copique, le niveau d'attention tel que peut l'estimer le sujet, et la présence ou l'absence du rythme a au moment de la stimulation.
Des champs de 8 lettres étaient présentés au tachistoscope, pendant qu'on enregistrait l'EEG. Le sujet devait signaler toutes les lettres perçues et estimer son niveau d'attention au moment de la stimulation, au moyen d'une échelle à 3 degrés.
Les corrélations ont été calculées entre les trois variables :
— entre niveau d'activité a et niveau d'attention estimé, la corrélation faible de .23 en moyenne est cependant statistiquement significative.
— entre niveau d'attention et nombre de lettres perçues la corrélation, toujours positive, est en moyenne de .48.
— Le nombre de lettres perçues augmente légèrement en moyenne quand l'amplitude de l'a se réduit mais la corrélation est à peu près nulle et non significative.
Nous concluons qu'au blocage du rythme a correspondrait bien un certain sentiment d'attention, mais de ce blocage ne dépendrait pas le niveau d'efficience.
Etude des gradients électromyographiques et électrodermographiques dans une tâche sensori-motrice
Authors: Perron R. , Fraisse P , Voillaume G. 
Published: November 2007

Utilisant une tâche de dessin en miroir comportant vingt essais successifs avec le même tracé, les auteurs procèdent à un double enregistrement, de l'activité électromyographique au niveau de la main active et de la réactivité psychogalvanique. Les résultats montrent que la tension musculaire décroît du début à la fin de l'expérience, mais croît progressivement au cours de chacun des essais (gradient EMG intra-essais positif). Le gradient intra-essais apparaît chez une large majorité de sujets, à une majorité d'essais ; son importance reste très constante sur toute la série des essais d'un même sujet.
Deux types d'analyses sont effectuées : inter-individuelle (comparaison des sujets, sans distinguer entre les essais) et intra-individuelle (comparaison des essais d'un même sujet). Ces analyses utilisent trois types d'indices : efficience dans la tâche (rapidité et précision), tension musculaire (niveau global et gradient intra-essais), réactivité électrodermographique (gradient intra-essais, gradient intra-pauses, tous deux négatifs, et différences de réactivité entre périodes de travail et pauses).
La discussion des relations observées entre ces différents indices conduit à l'hypothèse d'un continuum d'attitudes caractérisé à l'une de ses extrémités par la lenteur-précision, à l'autre par la rapidité-imprécision. La lenteur-précision tend à s'accompagner de tension musculaire élevée, de gradients EMG intra-essais faibles, d'une réactivité EDG plus importante pendant les pauses, et de gradients EDG négatifs plus nets pendant les pauses que pendant les essais. Ce tableau suggère qu'il s'agit d'une attitude d'application, d'effort, de contrôle de l'activité. L'attitude rapidité-imprécision s'accompagne du tableau opposé.
En conclusion est soulignée la nécessité de nouvelles recherches utilisant des critères opérationnels plutôt que des notions trop larges comme le « niveau d'activation » ou la « motivation ». dermographique (gradient intra-essais, gradient intra-pauses, tous deux négatifs, et différences de réactivité entre périodes de travail et pauses).
La discussion des relations observées entre ces différents indices conduit à l'hypothèse d'un continuum d'attitudes caractérisé à l'une de ses extrémités par la lenteur-précision, à l'autre par la rapidité-imprécision. La lenteur-précision tend à s'accompagner de tension musculaire élevée, de gradients EMG intra-essais faibles, d'une réactivité EDG plus importante pendant les pauses, et de gradients EDG négatifs plus nets pendant les pauses que pendant les essais. Ce tableau suggère qu'il s'agit d'une attitude d'application, d'effort, de contrôle de l'activité. L'attitude rapidité-imprécision s'accompagne du tableau opposé.
En conclusion est soulignée la nécessité de nouvelles recherches utilisant des critères opérationnels plutôt que des notions trop larges comme le « niveau d'activation » ou la « motivation ».
Importance de l'intégration des signaux fournis par l'hôte lors de la ponte des insectes
Authors: Labeyrie Vincent 
Published: November 2007

Résumé
Bien que le comportement de ponte soit souvent pris comme exemple d'acte stéréotypé, ses variations montrent que les réactions aux informations provenant des signaux fournis par l'hôte présentent une grande plasticité.
L'insecte est dans une certaine mesure susceptible de s'adapter à une situation nouvelle résultant de la disparition de certains signaux mais, par ailleurs, l'intégration des informations antérieures limite les possibilités d'ajustement de ses réactions, et ceci d'autant plus que son activité ovarienne dépend elle-même des stimulations antérieures. Enfin, la variabilité intraspécifique est également à prendre en considération.
Étude sur la réversibilité des associations de mots
Authors: Jodelet François , Oléron Geneviève 
Published: November 2007

Summary
This research was undertaken to outline the nature of associative reversibility. Reversibility is defined as such : when using free word-association, if stimulus A evokes answer B, then stimulus B evokes answerA. Reversibility is assumed to depend on psycho-linguistic variables, and not on specific individual reactions.
Subjects from two different samples of an homogeneous population were submitted to two experiments of free association in limited tinte (visual presentation of one word stimulus each 7 seconds). Experiment I provided with associative responses to word A ; experiment II provided with responses to word B, which was primary, secondary or tertiary response to A in experiment I.
When comparing associations AB with associations BA, it can be concluded that :
1) There is a general tendency to reversibility, but no correlation between frequencies fA (B) and fB (A).
2) In an associative pair, privileged direction is connected with a difference in word frequency between associated words, and goes from the less to the more frequent word.
3) When dichotomizing associative pairs between highly and lowly reversible, it was showed that the former offer higher associative community.
Le seuil différentiel de durée dans une suite régulière d''intervalles
Authors: Fraisse P 
Published: November 2007

Nous avons calculé le seuil différentiel à la durée en faisant estimer la régularité d'une cadence, c'est-à-dire l'égalité des intervalles successifs. L'expérience a été faite par la méthode d'autoréglage et de comparaison avec emploi de la méthode constante.
Les seuils obtenus sont beaucoup plus bas par la méthode d'autoréglage que par la méthode de comparaison. Dans les deux cas, on retrouve un seuil minimum pour la durée de 600 ms (1,4 % par autoréglage et 4,2 % par comparaison).
La durée de la transformation négative d'adjectifs isolés
Authors: Fraisse Paul , Constantial G. 
Published: November 2007

25 subjects have given five times the contrary of 25 adjectives. The duration of the negative transformation is proportional to the uncertainty of responses, i. e. to the information provided (— p log₂p).
This result, valid at the level of the set of words and responses, is also true at the level of every subject. The more replies a subject gives, the greater his latencies. However, when uncertainty is equal, transformations through pre-fixation seem a little faster than the others. The uncertainty of negative transformations seems to depend less on the frequency than on the polysemy of adjectives.
Image spéculaire et acquisition d'une latéralité de réponse motrice chez l'animal
Authors: Blancheteau Marc , Konya Aniko 
Published: November 2007

Résumé
Nous avons étudié l'apprentissage d'orientation dans un labyrinthe à un seul carrefour, selon une réponse motrice à latéralité constante, chez des rats de laboratoire placés dans trois conditions : présence d'un miroir au point de choix, avec ou sans habituation préalable à cette image spéculaire, et condition standard sans miroir. La présence de ce stimulus optique ne gêne ni ne favorise l'acquisition d'une latéralité constante, son habituation préalable n'ayant d'ailleurs aucun effet. Par contre, la discrimination de la latéralité correcte paraît gênée par l'image spéculaire ; ce résultat (à confirmer) pose le problème de l'intégration instrumentale par l'animal d'indices pertinents provenant de départements sensoriels très distincts.
Le rôle de la structuration dans la rétention verbale
Authors: Ehrlich Stéphane , Ricateau M. 
Published: November 2007

Summary
Three groups (A, B and C) consisting of twelve subjects each learned a list of twenty words, after which they were given a free recall test. Jmmediatly following acquisition a disorganized learning trial was given to group A and an organized learning trial to group C ; subjects in group B were given no learning trial of any sort. Fifteen days later subjects were given ten consecutive free recall trials (without being shown the stimuli).
Recall was greater for subjects in group C than for subjects in group B. However, only half the subjects in group A recalled less than subjects in group B.
These results were interpretee in terms of transitory dominances existing within the verbal repertory which determine learning and permanent dominances which determine long-term retention.
Le seuil de succession de deux lettres présentées à la même place
Authors: Fraisse P 
Published: November 2007

Résumé
Le seuil de succession de deux lettres présentées à la même place varie de 33 à 56 ms (intervalle entre deux stimulus d'une durée de 20 ms). Ce seuil s'élève d'autant plus que les deux lettres successives sont plus semblables, c'est-à-dire se recouvrent plus. Le seuil de succession de deux lettres adjacentes est de 34 ms. Le seuil de l'ordre des deux lettres perçues est de la même grandeur que le seuil de succession.
Quelques observations sur l'intégration visuelle des trois dimensions de l'espace
Authors: Costermans J. , Hupet Michel 
Published: November 2007

Summary
Some wooden blocks, varying in width, height and depth, are presented during 250 ms, abreast and sideways with angles of 10, 20, and 30 degrees from the frontal plan ; 15 subjects with clinically normal vision estimate the size of each dimension, by means of a categorical judgment on a five points scale. It appears that only the transmission of the depth is influenced by the orientation of the blocks, the evaluation of the size of a face being affected only by a very oblique perspective. Moreover, the three dimensions are very independently identified. However, the judgment of depth is influenced by the height and even more by the width, but only when the foreface is orientee either in the frontal plan or very obliquely. These observations are interpreted in terms of perceptual confrontation and equilibration of the three spacial dimensions.
Classe sociale, dimension de la famille et aptitude intellectuelle
Authors: Nuttin Joseph 
Published: November 2007

Résumé
Un échantillon représentatif d'environ 1 500 enfants belges d'expression néerlandaise a été testé au moyen d'une batterie de test factoriels mesurant, dans l'aptitude intellectuelle, les facteurs Verbal, Quantitatif, Perceptuel et Spatial (adaptation du Primary Mental Abilities Test de Thurstone). Une analyse de la covariance des résultats a révélé, entre autres choses, des différences hautement significatives (p < 0.01) pour tous les facteurs en fonction du niveau professionnel-éducationnel du père ; on ne remarque cependant aucune baisse générale des résultats des tests en fonction de la dimension de la famille. Une légère tendance en ce sens apparaît pour les facteurs V et P, mais la seule différence significative est observée, pour le facteur V, entre les enfants uniques et le groupe issu de familles à six enfants et plus (p = 0.05). Une tendance différente se manifeste pour les facteurs Q et S, où le résultat le plus élevé est obtenu par la catégorie de familles de quatre à six enfants : pour le facteur S, cette différence est significative au niveau de 1 % quand on compare la catégorie de familles de quatre à six enfants aux enfants uniques ou au groupe de familles de huit enfants et plus. En ce qui concerne le facteur Q, la différence la plus marquante est observée entre le groupe des enfants uniques et celui des familles à cinq enfants : l'ècart en faveur de ce dernier groupe n'atteint cependant qu'un niveau de signification douteux (p = 0.06). Dans la population étudiée, il n'existe aucune relation inversement proportionnelle entre la dimension de la famille et le niveau professionnel-éducationnel du père.
Perception de déplacements et jugements d'identité chez l'enfant d'âge préscolaire
Authors: Vurpillot Eliane , Lécuyer R , Moal Alain , Pineau Arlette 
Published: November 2007

Summary
Three experimente dealt with performances of preschool children in tasks where comparisons had to be mode between two drawings which differed only in the position of one or two elements. The respective influences of the degree of regularity of compared configurations, and of the status of the displaced elements within a configuration have been studied. It was shown that when the displacement is a simple permutation between two elements, the performance is better for younger children when elements are near than when they are distant ; for every group age, permutations which involve formation of mirror images lead by far to the worst performances. When the elements are disposed in irregular configuration, the more individualized the permuted elemente, the better the performance.
If a displacement changes the shape of the configuration, it doesn't give more correct judgemente than a permutation.
These results can be explained by the interaction of three factors : 1) The sensibility to spatial relations ; 2) The restricted visual exploration ; and 3) The evolution with age of the definition of sameness.
Etude comparative de trois paramètres de la réponse dans la généralisation de l'inhibition
Authors: Baumstimler Y. , Le Ny Jean-François 
Published: November 2007

Résumé
On demande à des sujets de répondre le plus rapidement possible à quatre sons, équidistants sur une dimension de hauteur, en appuyant sur une clé ; cette pression s'effectue sans déplacement du doigt. Quatre paramètres de la réaction sont enregistrés : la fréquence, la latence, l'amplitude maximale et la durée. Dans une seconde phase les sujets doivent répondre seulement au stimulus extrême et non aux trois autres.
A la différence d'expériences antérieures cette situation permet d'observer un gradient de généralisation sur les quatre paramètres enregistrés.
L'acceptabilité des phrases
Authors: Peterfalvi Jean-Michel , Locatelli Françoise 
Published: November 2007

Summary
A test of comprehension is divided in which the subjects have to fill in blanks which occured in the 3 underlying clauses of a sentence, in the position of the subject and object of the verb. Two experiments, one requiring and oral response, the oiher a written response, performed with students of 18 to 21 years old, have shown that : a) The more a sentence is self embedded, the less it is understood, especially when it is over one degree of self-embedding ; b) When a sentence is made with semantically linked words, it is understood better ; c) The tense of verb has no influence, except in the 2nd degree of self-embedding, where imperfect tense is a source of facilitation ; d) The differences between oral and written responding are not significant.
Information sur le niveau de performance et apprentissage avec renforcement aléatoire
Authors: Guillain Georges 
Published: November 2007

Résumé
Dans deux expériences d''apprentissage de probabilité, les différents groupes de sujets reçoivent une information cumulée sur certaines caractéristiques de leur performance ou de la suite des événements à prédire. Cette information est apportée soit essai par essai, soit après chacun des S blocs de 54 essais. L'information sur la fréquence des réponses exactes a un effet facilitateur tandis que l'information sur la fréquence de renforcement de chacune des deux réponses freine l'apprentissage.
Etude des temps de reconnaissance en mémoire à court terme
Authors: Gérard-Rivoal Claire 
Published: November 2007

Résumé
Dans une tâche de reconnaissance continue, le sujet doit indiquer si des stimulus sont « nouveaux » ou « déjà vus » ; les temps de réponse sont enregistrés. Trois conditions expérimentales sont déterminées d'après la nature et la structure des stimulus : M 1 : mots significatifs présentés par blocs de 16 stimulus ; M 2 : mots significatifs présentés en une liste ininterrompue ; C : nombres de 3 chiffres présentés en une liste ininterrompue.
Le nombre de stimulus intercalés entre deux présentations d'un même stimulus (Δ) est de 0, 1, 2, 3, 5, 7 et 11 dans les trois expériences. Les résultats sont les suivants :
1) le matériel C entraîne plus d'interférence que M 1 et M 2 ;
2) M 1 suscite plus d'oubli et des temps de reconnaissance plus longs que M 2 car les sujets ont la possibilité de faire des autorépétitions qui interfèrent avec l'appréhension du bloc suivant;
3) l'oubli croît en fonction de Δ jusqu'à Δ = 3, puis atteint un plateau.
Dans le cadre du modèle de Wickelgren et Norman (1966), des CCO sont construites en faisant l'hypothèse que le temps de réponse peut être pris comme indice de certitude; nos résultats confirment cette hypothèse. On distingue alors deux niveaux mnémoniques, la mémoire à court terme qui intervient pour 0 < Δ < 3 pour laquelle l'oubli croît en fonction de Δ, et la mémoire à long terme (Δ > 3) qui se manifeste comme un état stable des performances.
Rôle des caractéristiques lexicales du verbe dans la rétention d'énoncés
Authors: Segui Juan , Kail M 
Published: November 2007

Résumé
Les expériences réalisées ont pour but d'étudier le rôle de certaines caractéristiques lexicales du verbe, plus précisément son caractère transitif ou intransitif, sur la rétention d'énoncés.
Dans une première expérience, nous avons montré que dans la rétention de verbes isolés les verbes intransitifs (VI) et transitifs à ellipse (VTe) sont retenus d'une manière comparable, leur rétention étant supérieure à celle des verbes transitifs qui n'admettent pas Vellipse du complément d'objet (VT). Dans deux autres expériences consacrées à la rétention d'énoncés composés d'un SN sujet + V, les résultats suivants ont été obtenus : les énoncés comportant un VI et ceux comportant un VTe sont retenus identiquement, et de manière supérieure aux énoncés ayant un VT sans ellipse.
La difficulté de rétention des verbes T sans ellipse isolés, ou des énoncés dans lesquels ils sont inclus, est interprétée en liaison avec le degré d'indétermination élevé des caractéristiques de la classe des compléments d'objets possibles.
La non-différenciation des énoncés Te et I va à l'encontre de l'hypothèse de correspondance établie entre la difficulté de rétention et la complexité dérivationnelle de la phrase.
Les résultats d'une quatrième expérience indiquent que les verbes Te peuvent se comporter comme les verbes T quand ils sont inclus dans des énoncés complets (SN sujet + F + SN objet).
Influence de l'incertitude objective et du système de coûts sur la latence et la certitude subjective, dans une situation de jugement prédictif
Authors: Tiberghien Guy , Denhière Guy , Verstiggel Jean-Claude 
Published: November 2007

Summary
In a gambling situation we have studied the respective influence of payoffs and objective uncertainty on the latency and confidence of the subject's responses. Results showed that uncertainty is the main determinant of confidence. Payoffs reduced confidence but this effect was not statis-tically significant. The data confirmed those recorded in previous expe-riments and seemed to substantiate the relation between confidence and cognitive processing of information. It is doubtful that confidence depended only upon the final decision process.
Etude génétique des structures verbales dans un apprentissage en rappel libre
Authors: Arnaud Pierrette 
Published: November 2007

Résumé
Dans un apprentissage verbal en situation de rappel libre, 180 enfants de 9, 11 et 13 ans apprennent en 20 essais une même liste de 25 mots significatifs répartis soit a) en 5 groupes syntagmatiques, soit b) en 5 groupes grammaticaux, soit c) en 5 groupes quelconques ; l'ordre de présentation des groupes et des mots à l' intérieur de chacun d'eux est variable d'un essai à l'autre.
La performance de rappel et les scores d'organisation (R. de Ehrlich, S. O. de Tulving et I. R. de Bousfield) indiquent un effet très significatif de l'âge ainsi que des conditions expérimentales : l'apprentissage des groupes quelconques est très difficile à tous les âges ; l'apprentissage des groupes syntagmatiques est plus rapide que celui des groupes grammaticaux.
Dans l'interprétation on insiste sur la consistance des structures mentales des sujets — variable en fonction de l'âge — et sur le rôle inhibiteur d'une présentation des stimulus dans un ordre aléatoire.
La rétention à long terme : organisation et recherche dans la mémoire des formes
Authors: Ehrlich M.F , Lecoutre M.P 
Published: November 2007

Summary
A set of sixteen forms was derived from four basic abstract figures (four instances per basic figure). Subjects were given seven trials to learn the sixteen forms in a free recall situation. After a one-week delay, they were submitted to two retention tests.
During learning trials, subjects were divided into two groups : in group 1, the four basic forms were presented simultaneously with the derived forms ; in group 2, subjects never saw the basic forms. Results show that the presentation of basic forms facilitates the development of a categorization process ; however one third of the subjects in group 2 reached a high degree of categorization. Learning seems dependent on this categorization process.
The retention tests were the same for ail subjects : first a non-cued recall (Rni), then a cued recall (Ri) in which the cues were the four basic forms. In Rni, the retention rate was identical for both learning conditions (58,%). In Ri, the cues increased the recall. The analysis of data shows that long term retention depends on two factors : the development of a categorization process during learning and the use of retrieval cues.