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Caractéristiques individuelles d'étudiantes en gymnastique rythmique et stratégies d'auto-handicap
Authors: Ferrand Claude , Champely Stéphane , Tétard Sandra 
Published: December 2008

Résumé Cette étude aborde les relations entre les caractéristiques personnelles d'anxiété de trait, d'estime de soi et les stratégies d'auto-handicap invoquées par des étudiantes sportives (N = 74), face à leur nécessité de présenter une prestation physique publique en gymnastique rythmique dans un contexte particulier : celui du concours national de recrutement des professeurs d'éducation physique et sportive (CAPEPS). Nos résultats montrent que cette population revendique des obstacles externes et internes, crédibles, pas trop saillants en rapport avec les valeurs du milieu sportif. Ils ont pour but de maintenir favorables pour leur Soi, les conditions de l'environnement social. Mais surtout ils témoignent de l'ambiguïté pour ces jeunes femmes de la notion d'accomplissement dans la performance. Cela permet de discuter du bénéfice réel de l'utilisation de ces stratégies dans ce contexte particulier.
Le dopage dans le cyclisme professionnel : accusations,	confessions et dénégations
Authors: Trabal Patrick , Duret Pascal 
Published: December 2008

Résumé	Le but de cet article est d’étudier la question du dopage en	mobilisant les apports de la sociologie pragmatique. En étudiant symétriquement	les positions des différents protagonistes et en les prenant au sérieux, cette	approche se propose de rendre compte de l’importance des fondements politiques	et moraux qui guident les acteurs. L’affaire Festina du Tour de France 1998	constitue l’objet de l’article ; le corpus, construit à partir de cinq livres	(publiés par les principaux acteurs) fut analysé avec le logiciel Prospéro.	Nous avons notamment étudié les procédés mobilisés par les protagonistes pour	convaincre, les « grandeurs » auxquelles ils se réfèrent pour défendre leurs	conceptions du légitime et de l’illégitime, ainsi que leurs points de vue	politiques sur l’avenir du cyclisme. La « figure » du récit à la première	personne, par laquelle le locuteur se présente comme un témoin relatant des	faits sous la forme d’une confession, apparaît comme la plus efficace des	stratégies rhétoriques. Nous avons distingué cinq « grandeurs » auxquelles les	protagonistes se réfèrent quand ils évoquent le dopage dans le cyclisme. Cette	pluralité permet de comprendre les tensions du conflit ainsi que les	oppositions dans leurs propositions politiques pour sortir de la	crise.
Syndicalisme et pédagogie. Une définition de l'éducation physique	au service de l'enseignant (1945-1981)
Authors: Attali Michaël 
Published: December 2008

Résumé	L’existence de syndicats spécifiques aux enseignants d’Education	Physique traduit une position scolaire originale. Si la défense des aspects	corporatifs semble évidente, la prise en charge du domaine pédagogique spécifie	cette forme de syndicalisme. En l’investissant d’enjeux liés aux intérêts des	enseignants, elle permet de donner une nouvelle lecture de l’histoire de	l’Education Physique. Le « pédagogisme » syndical prend des formes diverses en	fonction du contexte politique, des objectifs et de l’idéologie des dirigeants.	Une analyse de contenus des bulletins du Syndicat des Professeurs permet alors	d’en préciser les tendances d’évolution. Si dans la période de structuration	syndicale entre 1945 et 1957, l’activité est distanciée, le début de la	V e République voit un	engagement pédagogique plus net sur les aspects formels de l’enseignement en	raison d’un consensus sur les pratiques. Durant les années soixante, les	enseignants par l’intermédiaire de leur organisation syndicale deviennent des	acteurs majeurs de la dynamique de leur discipline. Le changement de majorité	syndicale en 1969, associé à un mode de gestion politique plus libéral, ouvre	une période de profonde remise en question durant laquelle l’engagement	pédagogique syndical se fait plus précis en vue de professionnaliser un métier	jusque-là marqué par son indétermination.
L'influence du chef d'établissement sur l'éducation physique et	ses déterminants
Authors: Mees Valérie , Carlier Ghislain , Renard Jean-Pierre 
Published: December 2008

Résumé	Une enquête par questionnaires, précédée d’entretiens	semi-directifs exploratoires, vise à cerner l’intervention du chef	d’établissement sur l’éducation physique dans son école. L’étude montre que les	chefs d’établissement se déclarent être des acteurs d’influence favorable par	rapport au fonctionnement de cette discipline par leur comportement qu’ils	définissent majoritairement comme un soutien aux enseignants. L’étude examine	également les éléments qui déterminent la manière d’intervenir des chefs	d’établissement en fonction du domaine de l’éducation physique concerné	(pédagogique, extrascolaire, organisationnel et disciplinaire). Sur trois des	quatre domaines étudiés, la manière dont le chef d’établissement évalue les	compétences de son équipe d’enseignants se présente comme un déterminant	significatif. Ces résultats sont intéressants pour les enseignants qui	souhaitent bénéficier du soutien de leur chef d’établissement.
La question de la construction des savoirs au sein de la « communauté éducation physique et sportive »
Authors: Terral Philippe 
Published: December 2008

Résumé	Ce travail cherche à caractériser les positions des différents	acteurs de la « communauté éducation physique et sportive » et les controverses	qui émergent entre eux quant à la construction des savoirs dans ce domaine.	Pour ce faire, nous avons été conduit à analyser des discours issus d’écrits	divers ainsi que des discours oraux en contexte grâce à une observation	participante. Enfin à partir d’entretiens prenant en compte les trajectoires	professionnelles des acteurs, nous avons tenté de repérer les processus fondant	les prises de position et les controverses ainsi que leurs évolutions. Il	apparaît que la construction des savoirs au sein de cette communauté et les	oppositions qui en découlent sont associées à des processus cognitifs,	discursifs et sociaux interdépendants. En ce sens, les approches de la	sociologie de la connaissance permettent d’enrichir la théorie du champ	exclusivement centrée sur la dimension sociale des controverses. Ces dernières	nous apparaissent ainsi plus ou moins clivées et dessinent la structure de	cette communauté sur la base d’idéal type dans la mesure où les trajectoires et	les stratégies singulières des acteurs rendent souvent leurs positions	individuelles plus complexes.
La Méthode Naturelle de	Georges Hébert ou « l'école naturiste » en éducation physique	(1900-1939)
Authors: Villaret Sylvain , Delaplace Jean-Michel 
Published: December 2008

Résumé	A la fin du xix e siècle, le naturisme est une	thérapeutique médicale reposant sur l’usage des éléments naturels (air, eau,	soleil) qui se concrétise également dans une hygiène de vie. Il est circonscrit	au champ médical. A la faveur du spectre de la dégénérescence de la race	française, les thèses et les applications qu’il véhicule se diffusent dans le	champ de l’éducation physique et des sports. La Méthode Naturelle de Georges Hébert naît et se	structure au contact des théories et des pratiques naturistes au point que dès	1912 Hébert est perçu comme le chef de file de « l’Ecole Naturiste » en	éducation physique. Au-delà de la préparation des athlètes aux Jeux Olympiques,	le Collège d’Athlètes de Reims qu’il dirige en 1913 apparaît ainsi comme un	centre naturiste d’éducation physique. Son engagement naturiste ne se dément	pas entre les deux guerres, au moment même où se structurent la plupart des	organisations naturistes. Hébert et le mouvement auquel il donne naissance	s’inscrivent alors dans le champ naturiste à part entière. Associé au	D r Carton, il tente ainsi	d’imposer sa conception du naturisme face aux nouveaux venus, tout en	poursuivant l’élaboration de la Méthode Naturelle grâce aux apports du	naturisme cartonien. Il exerce également une influence significative sur les	autres mouvements naturistes. Sa conception du sport et de l’éducation physique	s’impose dans l’esprit de la majorité des chefs de file du naturisme français.	D’un point de vue pratique, la Méthode Naturelle recueille également tous les	suffrages dans les centres naturistes qui s’ouvrent dans cette	période.
Éléments pour la construction d'une métasociologie du	sport
Authors: Uhl Magali 
Published: December 2008

Résumé	Cet article se propose de problématiser les conditions de	possibilité de la recherche en sociologie du sport. Sa visée épistémologique	s’attache à élucider réflexivement la construction sociale des sociologies du	sport. Différentes topiques sont proposées afin de circonscrire l’objet de	recherche, le champ thématique, le corpus théorique et la démarche	méthodologique : la question du cloisonnement disciplinaire et des	connaissances spécialisées ; le rôle des déterminations objectives dans la	constitution d’un savoir ; la complexité inhérente à la réalité corporelle et	sa dimension de fait social total ; les types de recherches en sociologie du	sport et leurs intentions spécifiques ; les modes de connaissances et les	enjeux épistémologiques majeurs ; le rapport du chercheur à ses objets de	recherche et la problématique intersubjective. Ces niveaux d’intelligibilité	mettent en évidence la nécessité du pluralisme explicatif, de la	multiréférentialité et du complémentarisme épistémologique dans la recherche en	sociologie du sport sous peine d’amoindrir sa capacité heuristique et de	relativiser ses apports cognitifs.
La gestion de la pratique des femmes dans deux sports « masculins	» : des formes contrastées de la domination masculine
Authors: Mennesson Christine 
Published: December 2008

Résumé	Cet article envisage de comparer les processus d’intégration de	la pratique des femmes au sein de sports « masculins » afin de mettre en	évidence le rôle des pratiques sportives dans la production et le	questionnement des catégories sexuées. On peut en effet considérer les	politiques fédérales et les modes de fonctionnement des commissions féminines	comme un analyseur particulièrement pertinent pour étudier la construction	sociale des genres dans le monde sportif. Le choix du football et de la boxe se	justifie par les mises en jeu corporelles, les sociabilités et les systèmes	symboliques typiquement « masculins » de ces disciplines, et, par là même, par	les résistances qu’elles opposent à l’entrée des femmes. La perspective	comparative permet de repérer des formes contrastées d’exercice de la	domination masculine. Ces différences sont en relation avec la position des	pratiques dans le champ sportif français à un moment donné ainsi qu’avec	l’identité sociale des « promoteurs » de la pratique des femmes.
Sport et action publique locale : des initiatives entre	concurrence et complémentarité inter-institutionnelles. Le cas de la ville de	Mérignac (Gironde)
Authors: Honta Marina 
Published: December 2008

Résumé	Les travaux universitaires, en mettant l’accent sur la	rationalisation progressive des politiques sportives territoriales, invitent à	réaliser des monographies destinées à rendre compte empiriquement de celle-ci.	En prenant la commune de Mérignac (une des principales villes de	l’agglomération bordelaise) comme cadre d’analyse, cette contribution	ambitionne de compléter les travaux déjà existants. Elle se penche plus	précisément sur les relations entretenues par la commune et les associations	sportives d’une part, par la collectivité et les établissements scolaires	(écoles primaires, collèges et lycées) pour les conditions de pratique de	l’éducation physique et sportive (EPS) d’autre part. Les témoignages d’acteurs	apportent ici des informations intéressantes quant à la rationalisation de la	politique sportive menée, rationalisation qui semble en bien des points encore	à construire sur le plan de l’animation sportive notamment. Cette étude	ambitionne, par ailleurs, de constituer une grille possible d’observation et	d’évaluation des politiques sportives des communes d’importance démographique	équivalente à des fins de comparaison voire, par la suite, de généralisation	des tendances obtenues.
Le rôle joué par les parents dans le développement et le maintien de la performance athlétique experte
Authors: Durand-Bush Natalie , Salmela John H. , Thompson Kim A. 
Published: December 2008

Résumé Cette étude porte sur le rôle que jouent les parents dans le développement et le maintien de la performance athlétique experte. Neuf parents d’athlètes et dix athlètes ayant au moins remporté deux médailles d’or lors d’Olympiades et/ou de Championnats du Monde distincts ont été interrogés. A ce titre, nous avons adopté une méthode d’investigation qualitative, composée de questions ouvertes, et semi-guidée (Patton, 1987). Les données ont fait l’objet d’une analyse à la fois inductive et déductive, dans le cadre des modèles d’étapes jalonnant une carrière sportive, définis par Côté et Hay (2002). Les résultats ont révélé que les athlètes passaient par quatre étapes de progression tout au long de leur carrière : l’échantillonnage, la spécialisation, l’investissement, et le maintien. Le rôle joué par les parents est considérable tout au long de ces quatre étapes, toutefois c’est lors des années d’échantillonnage et de spécialisation, étapes lors desquelles les enfants se révèlent les plus dépendants, que le rôle joué par les parents semble accru. Durant les années d’investissement et de maintien, les parents ne sont pas aussi directement sollicités car leurs enfants, devenus des athlètes de haut niveau, sont plus indépendants et ont à leur disposition des sources de soutien plus variées. Cependant même à ce niveau, le fait que leurs parents leur apportent un soutien moral et affectif inconditionnel s’avère tout aussi nécessaire pour les athlètes que précédemment. Sont également abordées les différentes manières dont les parents d’athlètes peuvent prendre part aux activités physiques de leur enfant afin d’améliorer la qualité de l’expérience sportive de ces derniers, à chaque niveau d’une carrière.
Perception de l'engagement des parents dans la pratique du tennis de leur enfant
Authors: Ewing Martha E. , Hedstrom Ryan A. , Wiesner Alexandra R. 
Published: December 2008

Résumé On a récemment observé que les parents pouvaient jouer un rôle néfaste sur la carrière sportive de leur enfant ; ce constat a conduit chercheurs et praticiens du sport à porter une attention accrue à l’influence exercée par les parents, de par leurs attentes et leurs comportements, sur les jeunes athlètes (Anderssen & Wold, 1992 ; Brustad, 1993 ; Hellstedt, 1990). Cependant, peu d’études ont été menées afin d’examiner quel était justement le point de vue des parents concernant leur engagement et leurs attentes dans la carrière des jeunes athlètes (Brustad, 1992). Ainsi, l’objet de cette étude a été de connaître quel était le regard que portaient les parents sur leur contribution à l’instauration de conditions propices au bon développement de la carrière sportive de leur enfant. Les huit parents de jeunes joueurs de tennis au niveau régional ont été interrogés. Lors d’entretiens semi-guidés, on a demandé aux parents d’évoquer leur degré d’implication dans la carrière sportive de leur enfant. L’on a également voulu connaître leur opinion concernant le rôle joué par les parents mais aussi par les familles dans la carrière des jeunes. Enfin il a été question du niveau de leur engagement personnel, de leur rapport à la victoire et à l’échec, de même que des coûts financiers occasionnés par la pratique du tennis. Les données rassemblées ont permis de dégager six grands thèmes : le rôle des parents, les répercussions sur le plan familial, les contraintes d’emploi du temps, les problèmes financiers, la pression parentale, et enfin les dilemmes auxquels sont susceptibles d’être confrontés les parents. L’analyse de ces thèmes a montré combien il était difficile de doser harmonieusement manifestations de soutien et engagement parental auprès du jeune athlète. Les parents ont également mis en avant les difficultés rencontrées quand il s’agissait de déterminer ce qu’ils devaient raisonnablement attendre de leur enfant et de savoir quand il était approprié de faire preuve de soutien ; en outre, ils ont aussi abordé la question de savoir comment contribuer à l’autonomie de l’enfant tout en assurant néanmoins un équilibre à ce dernier et à la famille.
Rôle des parents dans le développement du musicien classique professionnel
Authors: Burland Karen , Davidson Jane 
Published: December 2008

Résumé De nombreux facteurs sont considérés comme étant essentiels dans le développement de n’importe quelle habileté : la pratique, la motivation, et le rôle des proches - en particulier les professeurs, les pairs et la famille. La recherche en musique suggère que les parents en particulier, ont un rôle majeur dans l’initiation aux activités musicales et dans le développement des habitudes d’écoute et de pratique en matière de musique. Mais, les recherches actuelles en musique se concentrent sur le développement précoce de l’enfance à l’adolescence et s’attachent peu à la façon dont le musicien continue à se perfectionner une fois l’enseignement initial terminé. Cet article porte spécifiquement sur la transition des musiciens de la formation initiale vers la vie active. Il expose des résultats de deux recherches. La première est une étude longitudinale sur dix ans, conduite par Davidson et al. (1995-98), qui vise à spécifier les facteurs qui conduisent un groupe de jeunes musiciens doués à persister dans la dimension professionnelle. La deuxième recherche est une étude longitudinale de deux ans portant sur des musiciens qui passent du Conservatoire à la pratique professionnelle. Les données indiquent que les parents continuent à jouer un rôle essentiel dans le développement du musicien professionnel, même à l’âge adulte. Ces nouveaux résultats dans le domaine du développement artistique ont des implications évidentes tant dans le domaine sportif, que vis-à-vis du rôle des parents qui entretiennent l’intérêt pour une activité qui exige une pratique laborieuse.
Existe-t-il un « modèle sportif » dans les pays africains	francophones ?
Authors: Bouchet Patrick , Kaach Mohammed 
Published: December 2008

Résumé	Cet article s’attache à montrer les similitudes existant entre le	niveau du développement du sport du Maroc, l’Algérie, la Tunisie, le Sénégal,	le Bénin, le Congo et le Cameroun, comparé à partir du concept de «	configuration sportive » qui correspond aux modes de régulation des systèmes	sportifs présents dans chacun de ces pays. En tant qu’États africains et	sociétés post-coloniales francophones, il apparaît que l’héritage du passé a	profondément influencé leur fonctionnement politique avec une gestion publique	très centralisée. Le sport n’a pas échappé à ce legs et son administration	actuelle dépend principalement de la tutelle du Ministère de la Jeunesse et des	Sports et des Comités Nationaux Olympiques. Ces entités gèrent le sport de	manière très « bureaucratique et légaliste » et font de la structure fédérale	la base du système organisationnel afin de faire émerger quelques champions sur	le plan international. Mais cette façade de « héros légendaires » masque un	marché sportif peu diversifié dont le poids économique apparaît dérisoire. Si	des résistances et des inerties persistent, des solutions d’ordre juridique et	managérial sont néanmoins envisageables pour que le développement du sport	devienne une réalité économique et sociale.
Analyse comparative des représentations sociales du sport en	France et au Maroc : valeurs modernes et post-modernes chez des étudiants en	sciences du sport
Authors: Lacassagne Marie-Françoise , Bouchet Patrick , Weiss Karine , Jebrane Ahmed 
Published: December 2008

Résumé	Cette recherche vise, par la comparaison de deux populations	relevant de pays différents du point de vue de leur développement	socio-économique, à mettre en évidence comment la représentation sociale,	supportée par un sous-groupe dans chacune de ces sociétés, joue un rôle de	filtre face aux évolutions impulsées par les dynamiques macro-sociales. A	partir de l’analyse de l’implantation du sport au Maroc et en France ainsi que	des idéologies qui lui sont associées, nous avons pu schématiser le contexte	social et idéologique à travers les notions de sport moderne/post-moderne, de	manière à vérifier la relation entre ces effets de contexte et les	représentations sociales des sous groupes étudiés, à savoir des étudiants	sportifs des deux pays. Une analyse de représentation est menée à partir d’une	tâche d’associations verbales. Les résultats permettent de souligner la prise	en compte, dans les deux pays, des valeurs modernes et post-modernes, même s’il	apparaît des spécificités interprétées en termes d’appropriation différente des	valeurs.
Le processus d'autoformation par la pratique du tennis. Analyse textuelle de récits de vie
Authors: Peter Jean-Michel 
Published: December 2008

Résumé L’autoformation s’inscrit dans l’évolution des sociétés postindustrielles comme une nécessité pour développer une autonomie de plus en plus nécessaire dans l’accès au savoir et à la culture (auto-éducation permanente). Avec l’augmentation du temps libre et l’avènement d’une société des loisirs à la fin du XIX e siècle, la création du jeu de tennis devient un moyen privilégié, non seulement de se divertir ou de se détendre, mais aussi un moyen de formation pour quelques-uns. Le propos de notre recherche est de situer ce que peut être une autoformation par la pratique du tennis dans le recueil de récits de vie. Dans la lignée des travaux de linguistique de données textuelles, à l’aide du logiciel Alceste, nous analysons les récits issus d’entretiens de 42 joueurs classés de tennis. Nous pouvons à l’issue de l’analyse de contenu de récits de vie de joueurs experts dégager quelques dimensions d’une autoformation en liaison avec les variables sociologiques retenues (âge, sexe, milieu social, niveau de jeu). Les résultats obtenus montrent un système d’interactions entre ce qui relève de l’expérience des individus ou auto-apprentissage et un environnement favorable ou configuration. Souvent opposés, les deux processus – apprendre et enseigner ou transmettre – sont en fait les deux facettes d’une même réalité : la socialisation de l’individu. Les frontières entre les deux processus sont difficiles à dissocier.
Position des pieds et paramètres stabilométriques
Authors: Mouzat Arnaud , Dabonneville Michel , Roux Daniel , Borges Noé , Bertrand Pierre 
Published: December 2008

Résumé L’objectif de notre étude était de compléter et d’approfondir les travaux déjà réalisés concernant les effets de la position des pieds sur l’équilibre orthostatique. Nous avons testé une population de 25 sujets masculins sur 16 positions de pieds (combinaisons de 4 écartements et 4 angles d’ouverture) et suivant les conditions expérimentales de l’Association Française de Posturologie. L’augmentation de la surface du polygone de sustentation a entraîné une amélioration de l’équilibre orthostatique. Cette amélioration a été principalement observée suivant l’axe médio-latéral du sujet. L’effet stabilisateur de l’augmentation de l’écartement entre les pieds était plus important que celui de l’angle. Nous avons également noté que le centre de pression moyen était généralement situé sur le côté droit des sujets. Ce résultat peut être lié à leur latéralité car tous étaient droitiers.