ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ВИРТУАЛЬНОЙ ЛАБОРАТОРИИ В ПРЕПОДАВАНИИ ХИМИИ В ОРГАНИЗАЦИЯХ СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
Authors: Сардан Б.М. , Кудреева Л.К. , Кеңесбай А.Ғ. 
Published: June 2024

ХХІ ғасыр –ақпараттық технологиялар тәрбие, таным және оқу процесін едәуір жеңіл-дететін ғасыр. Сондықтан олар білім беру процесінде қарапайым, маңызды және ажырамас бӛлікке айналады. Қазіргі уақытта химия мұғалімі ӛз тәжірибесінде химиялық экспериментті жаңа деңгейде ұйымдастыруға, бақыланатын құбылыстарды тек сапалық бағалаудан олардың сандық сипаттамаларын талдауға, заттардың құбылыстары мен қасиеттерін жаңа тәсілдермен зерттеуге мүмкіндік беретін сандық зертханаларды қолдана алады. Мақалада Қазақстандық білім беру жүйесінде химияны оқытудағы виртуалды зерт-ханалардың рӛлі қарастырылады. Виртуалды химия зертханасын білім беру мақсатында химиялық эксперименттер жүргізу құралы ретінде талдауға баса назар аударылады. Оқу процесінде виртуалды зертханаларды құру және пайдалану әдістемесі, соның ішінде әзірлеу, сынақтан ӛткізу кезеңдері, дәстүрлі әдістермен салыстырғанда виртуалды эксперименттердің тиімділігі мен сенімділігін талдау зерттеледі. Сонымен қатар, химия пәнін оқытуда виртуалды зертханаларды сынақтан ӛткізген ұстаздар арасында жүргізілген сауалнама сұрақтары мен нәтижелері кӛрсетіледі.
XXI век-век, когда информационные технологии значительно облегчают процесс воспи-тания, познания и обучения. Поэтому они становятся простой, важной и неотъемлемой частью образовательного процесса. В настоящее время учитель химии в своей практике может использовать цифровые лаборатории, позволяющие организовать химический экс-перимент на новом уровне, проанализировать цифровые характеристики наблюдаемых явлений исходя из качественной оценки, изучить явления и свойства веществ по-новому.В статье рассматривается роль виртуальных лабораторий в преподавании химии в контексте образованияв Казахстане. Акцент делается на анализе виртуальной химической лаборатории как средства проведения химических экспериментов в образовательных целях. В процессе обучения изучается методика создания и использования виртуальных лабораторий, включая этапы разработки, испытаний, анализ эффективности и надежности виртуальных экспериментов по сравнению с традиционными методами. Кроме того, отра-жаются вопросы и результаты анкетирования среди учителей, которые тестировали виртуальные лаборатории в преподавании химии.
In the twenty-first century, information technologies play a major role in facilitating education, learning, and cognitive processes. As a result, they start to play a basic yet crucial role in the instructional process. Currently, a chemistry teacher can employ quantitative laboratories in his practice, which enable him to plan a chemical experiment at a new level, analyse the observed phenomena from a qualitative assessment only in terms of its quantitative characteristics, and investigate the properties of substances and phenomena in novel ways.The article discusses the role of virtual laboratories in teaching chemistry in the context of education in Kazakhstan. The emphasis is on the analysis of a virtual chemical laboratory as a means of conducting chemical experiments for educational purposes. In the course of training, the methodology of creating and using virtual laboratories is studied, including the stages of development, testing, analysis of the effectiveness and reliability of virtual experiments compared with traditional methods. In addition, the questions and results of the survey among teachers who tested virtual laboratories in teaching chemistry are reflected.