ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТЕХНОЛОГИИ СОВМЕСТНОГО ОБУЧЕНИЯ В ИНФОРМАТИКЕ
Authors: Керімбаев Н.Н. , Сәкенова Ә.Б. 
Published: May 2024

Бұл мақалада информатика сабақтарында бірлесіп оқыту технологиясын қолданудың маңыздылығы мен оның білім сапасын арттыруға әсері қарастырылады. Бірлесіп оқыту –бұл оқушылар топта жұмыс істейтін, бір-бірімен мәселелерді бірлесіп шешу әдісі. Мақалада бұл технологияның тиімді жақтары мен артықшылықтары айтылады, мысалы, оқушылардың ынтасын арттыру, коммуникативті дағдыларды жетілдіру, сыни тұрғыдан ойлауды дамыту және т.б. Бірлесіп оқытудың ғылыми анықтамалары мен шетел ғалымдарының көзқарастары, сонымен қатар осы оқыту түрін пайдаланудағы негізгі принциптер ашып көрсетіледі. Қоғамда «бірлесіп оқыту» және «бірлескен оқыту» деп аталатын егіз ұғым бар. Осы екі ұғымның айырмашылықтары айшықталып, бірлесіп оқытудың негізгі формалары талданады. Сондай-ақ информатика сабақтарында ынтымақтастықты ұйымдастыруғаболатын әртүрліәдістер мен құралдар қарастырылады. Олар Wordwall.net, Flippity.net, LearningApps.org платформалары. Осы аталған платформаларға салыстырмалы талдау жасалып, тиімді білім беру платформасы анықталды. Анықталған білім беру платформасында мысал қарастырылып, қолданылуаясы көрсетіледі. Бірлесіп оқыту әрбір оқушының екі жақты күшті және әлсіз жақтарын құрметтейді, оларға команданың бір бөлігі және жеке тұлға ретінде өсуге мүмкіндік береді деген қорытындыжасалады
В этой статье рассматривается важность использования технологии совместного обучения на уроках информатики и ее влияние на повышение качества образования. Совместное обучение –это метод совместного решения проблем друг с другом, при котором учащиеся работают в группах. В статье рассказывается о преимуществах и преимуществах этой технологии, таких как повышение мотивации учащихся, улучшение коммуникативных навыков, развитие критического мышления и т. д. Раскрываются научные определения совместного обучения и взгляды зарубежных ученых, а также основные принципы использования данного вида обучения. В обществе существуют понятия, известное как «совместное обучение»и «совместное обучение». Выделяются различия между этими двумя понятиями и анализируются основные формы совместного обучения. Также на уроках информатики рассматриваются различные методы и инструменты, с помощью которых можно организовать сотрудничество. ЭтоWordwall.net, Flippity.net, LearningApps.org платформы. Был проведен сравнительный анализ этих платформ и определена эффективная образовательная платформа. На определенной образовательной платформе будет рассмотрен пример и показана область применения. Делается вывод, что совместное обучение уважает двусторонние сильные и слабые стороны каждого учащегося, позволяя им расти как часть команды и как личности.
This article discusses the importance of using collaborative learning technology in computer science lessons and its impact on improving the quality of education. Collaborative learning is a method of solving problems together with each other, in which students work in groups. The article describes the advantages and advantages of this technology, such as increasing student motivation, improving communication skills, developing critical thinking, etc. The scientific definitions of coeducation and the views of foreign scientists are revealed, as well as the basic principles of using this type of training. In society, there is a twin concept known as "co-education" and "co-education". The differences between these two concepts are highlighted and the main forms of joint learning are analyzed. Also, computer science lessons consider various methods and tools with which you can organize cooperation. They Wordwall.net, Flippity.net, LearningApps.org platforms. A comparative analysis of these platforms was carried out and an effective educational platformwas determined. An example will be considered on a specific educational platform and the scope of application will be shown. It is concluded that co-education respects the bilateral strengths and weaknesses of each student, allowing them to grow as part of a team and as individuals.