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Des Méridionales à la cour : l’exemple des demoiselles de Saint‑Cyr (1686‑1793)
Authors: Picco Dominique 
Published: November 2010

Certes Saint‑Cyr n’est pas Versailles, mais la proximité entre le château et la maison royale de Saint‑Louis est grande ; pour autant les liens entre cet établissement et la Cour ne se limitent pas à un voisinage géographique. Réservée aux demoiselles de la noblesse pauvre, cette institution est née en 1686 de la rencontre des passions éducatives de Mme de Maintenon avec la volonté politique du Roi‑Soleil de fidéliser une catégorie sociale désormais qualifiée par les historiens de noblesse « seconde ». La protection du monarque, éclatante sous Louis XIV, se fit plus discrète pendant les règnes de Louis XV et Louis XVI sans jamais, pour autant, être remise en question. À partir des Preuves de noblesse des demoiselles conservées à la BnF et du fonds Saint‑Cyr des Archives départementales des Yvelines, on connaît le lieu de baptême – assimilable au lieu de naissance – des 3 155 demoiselles qui fréquentèrent la maison jusqu’à sa fermeture en 1793. Parmi elles, 413 sont nées dans le Sud de la France. Pour faire le portrait de ces Méridionales, trois axes ont été retenus, la place du Midi ou des Midis dans le recrutement de la maison, la noblesse de ces lignages et le destin des anciennes élèves, marqué ou non par un retour au pays natal.
Pouvoir et religion à la chapelle royale de Versailles sous Louis XIV
Authors: Maral Alexandre 
Published: November 2010

D’une manière peut‑être plus sensible que partout ailleurs, les objets et les insignes du pouvoir prennent une importance particulière dans le contexte du cérémonial liturgique de la religion catholique. À la chapelle royale de Versailles, la présence régulière du monarque et de sa cour complique encore la situation, d’autant que la desserte est assurée par deux corps distincts d’ecclésiastiques. Dépassant le simple cadre des préséances, Louis XIV a défini autour de sa personne royale un système rituel susceptible d’en manifester le caractère épiscopal dérivé du sacre. De même, l’enjeu juridictionnel représenté par la Chapelle royale se traduit par un jeu subtil d’attitudes, de gestes et de rites, chorégraphie sacrée qui accompagne et exprime les revendications des partisans et des adversaires de l’exemption du lieu de culte royal au regard du diocèse de Paris. Ce discours trouve un écho partiel dans le programme décoratif de la chapelle définitive du palais, achevée en 1710.
Les regalia au crible de la caricature du xvie au xviiie siècle
Authors: Duprat Annie 
Published: November 2010

Cet article a pour objet de montrer comment les attributs de la monarchie, les regalia, sont employés de façon dépréciative dans les images polémiques et les caricatures depuis le xvie siècle. À travers l’exemple de trois rois de France (Henri III, Louis XIV et Louis XVI) s’ébauche une histoire de la propagande en images.
La couleur à Lille au xviie siècle, de Philippe IV à Louis XIV
Authors: Poncelet Étienne 
Published: November 2010

Pays polychrome, de pierres blanches ou bleues et de briques roses, jaunes ou noires, la Flandre manie depuis le Moyen Âge les jeux colorés de matériaux.Sa capitale wallonne, Lille, est la ville méridionale des Pays‑Bas catholiques où s’acclimatent les plantes de la compagnie des Indes néerlandaises et où se déroulent les « joyeuses entrées » des comtes, ducs de Bourgogne, archiducs et autres rois d’Espagne. Cette tradition de luxuriance se traduit à l’âge d'or bourguignon par une efflorescence de couleurs sur les édifices qui durera jusqu’à la prise de Lille par Louis XIV en 1667.Les portes « espagnoles » affichent leurs briques émaillées de couleur. L'hospice Comtesse placarde son retable de pierres peintes sur sa façade d'entrée. La Vieille Bourse colore ses façades au modèle d’un cabinet d’ébénisterie avec ses incrustations de pierres nacrées et de brique luisantes comme les écailles de tortue. Le style franco‑lillois transmettra ce goût pour la couleur à travers la reconstitution du centre-ville au xviie siècle, ce dont témoigne le plan-relief de 1743.Les restaurations depuis une dizaine d'années retrouvent cette tradition de joie urbaine dans les autres « grand-places » des villes du Nord.
La partición de los reinos de Fernando I en la Chronica naiarensis
Authors: Jardin Jean-Pierre 
Published: November 2010

A partir del estudio de las diferentes formas que toma, en el texto de la Chronica naiarensis, el relato de la partición de los reinos de Fernando I a la muerte del soberano, el autor intenta mostrar que esta variación del texto se explica por la voluntad del cronista, partidario fervoroso de la realeza castellana, de establecer un relato apto para hacer coincidir legitimidad dinástica y jerarquía de los reinos para la mayor gloria de los reyes de Castilla en general, y de Alfonso VIII en particular.
Le développement du tibétain ancien -e- dans les dialectes occidentaux
Authors: Jacques Guillaume 
Published: November 2010

Cet article montre que la double correspondance e :: e et e :: ja entre le tibétain ancien et les dialectes occidentaux (ladakhi, balti, purik) ne reflète pas une distinction phonologique ancienne du proto-tibétain qui aurait été perdue en tibétain ancien et conservée dans ces dialectes.
Le développement de l’identité : un processus relationnel et dynamique
Authors: E. Kunnen Saskia , A. Bosma Harke 
Published: November 2010

Cet article présente l’application du modèle relationnel des systèmes dynamiques au développement de l’identité que nous définissons en termes d’engagements. Au départ, nous considérons que les engagements ne sont pas une caractéristique interne à l’individu, mais qu’ils sont des construits relationnels. Nous décrivons le processus développemental comme une longue série d’interactions entre la personne et le contexte, et nous proposons un modèle qui rend compte de ces interactions. Des différences dans l’individu et dans le contexte, et spécialement leur combinaison spécifique, déterminent le développement de l’identité à long terme. Ce modèle a des implications pour la théorie, la recherche et les interventions : il appelle une approche centrée sur les émotions, les interactions et les trajectoires individuelles, plutôt que sur des caractéristiques internes statiques.
Introduction à la psychopathologie développementale
Authors: A. Bosma Harke 
Published: November 2010

La psychopathologie développementale est l’application d’une perspective développementale à la psychopathologie. Ce n’est pas une théorie en soi mais plutôt un cadre théorique d’intégration de différentes approches de la pathologie. Le développement psychologique est un processus transactionnel, et le développement normal, comme le développement anormal, résulte d’adaptations de la personne à son environnement. La pathologie n’est pas quelque chose qu’« a » un individu, c’est une adaptation problématique, c’est-à-dire qui n’a pas réussi, entre la personne et le contexte. Une chaîne de transactions forme une trajectoire de développement. Des facteurs de vulnérabilité, de risque et de protection peuvent expliquer les différences entre des trajectoires de développement adaptées et inadaptées. Les recherches empiriques sur la continuité et la discontinuité des troubles de l’enfance à l’âge adulte sont essentielles en psychopathologie développementale. Une revue des connaissances sur la continuité-discontinuité des troubles de l’axe I du D.S.M.-IV (usage de drogues, dépression, anxiété, schizophrénie et troubles des conduites alimentaires) laisse beaucoup de questions en suspens car les recherches sur ces troubles chez l’enfant/l’adolescent et chez l’adulte sont très cloisonnées. Dans le domaine des troubles du comportement (troubles provocateurs oppositionnels O.D.D., troubles de déficits de l’attention et hyperactivité A.D.H.D., troubles de la conduite C.D. et comportement antisocial et délinquant), les recherches longitudinales sont plus nombreuses et les connaissances sur les continuités et les discontinuités progressent rapidement. Depuis son introduction au début des années 1980, la psychopathologie développementale est devenue un important secteur de la recherche scientifique.
Comment, à l’adolescence, l’imagination invente de l’esprit nouveau
Authors: Wawrzyniak Michel 
Published: November 2010

Notre approche phénoménologique de la psychologie adolescente nous a permis de suivre pas à pas, dans diverses situations cliniques, l’avènement du registre de la virtualité à cet âge. En partant du constat de Gaston Bachelard selon lequel les images « inventent de l’esprit nouveau » et qu’elles constituent des « racines de réalité », nous nous sommes intéressé à la vision en images adolescente rapportée à la construction du sentiment de la réalité lors de cette phase du développement où « expérimenter » est une nécessité majeure. Les élargissements de vie propres à cette phase côtoient cependant des lignes de fuite où la part du pathologique représente toujours un risque potentiel.
Rencontre avec Albert Bandura : l’homme et le scientifique
Authors: Brewer Stephen Scott 
Published: November 2010

Ce texte présente le professeur Bandura, l’homme dont l’œuvre inspire ce numéro spécial. Après avoir évoqué quelques éléments biographiques du psychologue américain et exposé un certain nombre de ses contributions majeures à sa discipline, nous proposons le compte rendu d’un atelier de recherche organisé autour du professeur en 2006 à Toulouse (lors du 7e colloque européen sur l’autoformation). Le dialogue en direct entre les participants et le professeur offre de riches mises en perspective de sa théorie de la psychologie « agentique » et notamment de son concept clé, le sentiment d’efficacité personnelle.
« Premier principe : je crois en moi... parce que c’est aussi dans mon intérêt » : une formation pour renforcer les sentiments d’efficacité
Authors: Nota Laura , Soresi Salvatore , Ferrari Lea 
Published: November 2010

La théorie sociale cognitive qui analyse les processus de choix en relation avec les intentions d’avenir met l’accent sur le caractère dynamique du comportement humain et sur le rôle actif que les individus ont sur la détermination de leurs actions. Les croyances d’efficacité jouent à cet égard un rôle important et influencent les processus à l’œuvre dans le choix d’une profession. Permettre aux personnes de mieux contrôler leur propre comportement et les aider à jouer un rôle actif peut aussi les aider à ressentir un plus grand bien-être. Nous présentons dans cet article une intervention que nous avons conçue – « premier principe : je crois en moi... parce que c’est aussi dans mon intérêt » – avec l’objectif d’accroître chez les jeunes adolescents leurs croyances d’efficacité en leurs capacités à gérer les difficultés et les exigences des situations qu’ils doivent affronter lors du changement d’établissement scolaire et lors de la transition de l’école au monde du travail.
L’identité : perspectives développementales
Authors: Cohen-Scali Valérie , Guichard Jean 
Published: November 2010

En 1950, Erikson fut le premier à proposer une théorisation du concept d’identité dans le champ de la psychologie du développement. Il établit alors des distinctions entre « identité du moi » (ou ego identité), « identité personnelle » et « identité de groupe ». Ses considérations sur le développement de l’identité tout au long de la vie, sur la multiplicité des « soi », sur les dimensions « ego-identitaires » de groupes font de lui l’un des précurseurs des analyses actuelles. Au milieu des années 1960, Marcia prolongea l’un des aspects des analyses de Erikson relatives à l’adolescence (qu’Erikson définissait comme un moratoire psychosocial) en décrivant quatre statuts identitaires : la diffusion, la forclusion, le moratoire et l’identité accomplie. Récemment, un débat s’est instauré sur la nature de ces statuts : correspondent-ils à des stades de développement ? Ces dernières années, un certain nombre de prolongements ont été donnés aux travaux de Erikson et de Marcia, notamment, par Grotevant, Kerpelman, Kunnen et Bosma, Luycks et col. (Goossens, Soenens, Beyers, & Vansteenkiste), et Waterman.
Les perspectives constructivistes et constructionnistes de l’identité (1ère partie)
Authors: Dumora Bernadette , Boy Thierry 
Published: November 2010

Notre contribution à ce numéro spécial sur les théories constructivistes et constructionnistes de l’identité se présente sous la forme de deux articles. Dans ce premier article, « Constructivisme et constructionnisme : fondements théoriques », nous définissons les termes en les référant aux théories fondatrices du constructivisme psychologique de Piaget, du socio-constructivisme de Bruner et du constructionnisme social tel qu’il est proposé par Gergen.
Les perspectives constructivistes et constructionnistes de l’identité (2e partie)
Authors: Dumora Bernadette , Boy Thierry 
Published: November 2010

Notre contribution à ce numéro spécial sur les théories constructivistes et constructionnistes de l’identité se présente sous la forme de deux articles. Dans ce deuxième article, « Modèles constructivistes et constructionnistes de l’identité et psychologie du conseil », nous examinerons plusieurs modèles récents de l’identité en soulignant leur intérêt pour les pratiques du conseil et de l’orientation. La caractéristique commune de ces modèles est l’accent mis sur les interactions et les communications avec autrui et sur le rôle joué par les discours sur soi dans la construction de l’identité et dans la pratique du conseil.
Proposition d’un schéma d’entretien constructiviste de conseil en orientation (life designing counseling) pour des adolescents ou de jeunes adultes
Authors: Guichard Jean 
Published: November 2010

Cet article présente un schéma d’entretien de conseil en orientation visant à aider des adolescents et des jeunes adultes à faire face à l’impératif social contemporain d’orienter sa vie (life designing). Cette méthodologie d’entretien s’inscrit dans un cadre constructiviste et fait plus particulièrement référence au modèle « se faire soi » (Guichard, 2004). La démarche vise à aider le jeune à analyser sa situation présente (dans sa complexité : le « système de ses formes identitaires subjectives »), à la lire dans la perspective de certaines anticipations futures (« formes identitaires subjectives anticipées ») et à déterminer des activités dans lesquelles s’engager en vue de réaliser de tels projets. La perspective de cette démarche est émancipatrice : il s’agit avant tout d’aider le jeune à développer un processus de réflexivité sur sa situation présente. La méthode est active : elle suppose le travail conjoint du conseiller et du jeune s’effectuant lors de plusieurs sessions durant quelques semaines.
Identité sociale de femmes cadres en recherche d’emploi : action et projet
Authors: Jacquin Philippe , Costalat-Founeau Anne-Marie 
Published: November 2010

Cette recherche exploratoire étudie la dynamique identitaire de cadres féminins en recherche d’emploi, selon le modèle de l’égo-écologie de Zavalloni (2007) qui définit l’identité sociale dans une transaction entre le sujet-société. Nous avons choisi la méthode IMIS (Investigateur multistade de l’identité sociale) afin de mettre en évidence les mécanismes identitaires de femmes cadres en recherche d’emploi. Cette recherche exploratoire a également observé un lien entre la recherche active d’emploi et le projet de vie. En effet, l’action influencerait positivement le sentiment de capacité et faciliterait le déploiement d’un projet. D’autre part, l’IMIS nous est apparu un outil opératoire quant à l’émergence et l’appréhension du projet.
Les relations entre parents et adolescents : un bref bilan des travaux actuels
Authors: Claes Michel 
Published: November 2010

Cet article fait un bilan rapide des travaux récents qui ont examiné les relations entre les adolescents et leurs parents. Il s’articule autour des deux principales fonctions qui définissent l’exercice de la tâche parentale : l’attachement et le contrôle. Une série d’études a pu établir des liens très clairs entre la qualité de l’attachement parental et le développement d’habiletés adaptatives à l’adolescence. Le rôle du contrôle sur le développement est plus controversé car ce terme fait appel à des notions contradictoires et l’excès comme le manque de contrôle se révèlent pénalisants sur le développement des adolescents. L’article examine également les divers styles parentaux et leurs effets sur le développement. La présence de conflits entre parents et adolescents est inévitable pour plusieurs raisons qui tiennent au développement même des adolescents. Ces conflits peuvent remplir des fonctions positives dans le développement des adolescents, favoriser la négociation et l’évolution des interactions familiales, ils entraînent toutefois des effets défavorables sur le développement lorsqu’ils surviennent dans un climat familial marqué par la tension, l’hostilité et la coercition. Le niveau d’attachement et de proximité affective envers chacun des parents est comparable dans le cas des filles et des garçons, c’est le sexe du parent qui différencie le plus les relations. La culture constitue un puissant facteur qui modèle et structure les pratiques parentales durant l’adolescence car si la présence de l’attachement caractérise universellement les liens parentaux, l’exercice du contrôle auprès des adolescents varie énormément selon les sociétés.
Développement socio-cognitif et jugement moral : de Kohlberg à la recherche des déterminants de la différenciation du développement moral
Authors: Lehalle Henri , Aris Caroline , Buelga Sofia , Musitu Gonzalo 
Published: November 2010

Les conceptions de Kohlberg sur le développement moral ont suscité de nombreux travaux empiriques et théoriques qui aboutissent en définitive à une conception renouvelée de l’évolution morale au cours de la période de l’adolescence. La première partie de cet article présente les éléments principaux de cette conception, avec la prise en compte des variabilités intra-et inter individuelles et de quelques-unes des reformulations proposées après Kohlberg. Cette synthèse aboutit à deux séries d’interrogations. Tout d’abord, la perspective de Kohlberg étant essentiellement « socio-cognitive », il apparaît nécessaire de chercher à préciser quatre interprétations possibles du caractère « socio-cognitif » habituellement attribué au développement moral. Ensuite, la variabilité constatée du développement moral invite à poser la question des déterminants possibles de cette évolution et de sa différenciation. Sur ce dernier aspect, cinq directions d’analyse explicatives sont envisagées.
L’évolution des sentiments d’efficacité scolaires et professionnels de lycéens français entre 1994 et 2006
Authors: Blanchard Serge , Lallemand Noëlle , Marie-Laure Steinbruckner  
Published: November 2010

Au cours de deux enquêtes, la première conduite en 1994 et la seconde en 2006, nous avons évalué les sentiments d’efficacité personnelle (SEP) relatifs aux différents types d’études et de professions, de lycéennes et de lycéens de terminales de sections scientifiques (S) et économiques et sociales (ES). Ces SEP varient à la fois en fonction du sexe et de la section de terminale fréquentée. Entre 1994 et 2006, on observe une tendance à un accroissement des écarts entre filles et garçons pour les SEP relatifs aux domaines scientifiques et techniques, littéraires et artistiques, et social et soins. Les variations les plus fortes concernent les SEP des filles de S.
Identité sociale et capacité pour un sujet en quête de reconnaissance
Authors: Costalat-Founeau Anne-Marie , Guillen Stéphane 
Published: November 2010

La question de l’identité sociale est étroitement liée à la capacité qu’a le sujet de réaliser ses projets. Nous développerons le système capacitaire qui intègre à la fois le contexte expérientiel et des régulations affectivo-cognitives qui activent la dynamique identitaire Costalat-Founeau (2005, 2008). Cette approche sera illustrée à partir de la présentation du cas d’une infirmière en situation de changement professionnel (Guillen, 2004). L’exploration ego-écologique à partir de l’IMIS (Zavalloni & Louis-Guérin, 1984) permet de révéler des phases identitaires d’acuité (favorables à l’émergence du projet) ou, à l’opposé, de diffusion représentationnelle où le sujet est davantage soumis aux facteurs situationnels et émotionnels.
« Journal de bord : mes savoir-faire et apprentissages au jour le jour » pour des femmes (projet Winkit)
Authors: Lemaire Dominique , Cavigniaux Nathalie , Blanchard Serge 
Published: November 2010

Le « Journal de bord » (JdB) fait partie de la boite à outils (Winkit) pour l’identification et la reconnaissance des apprentissages informels des femmes. Le projet Winkit a été développé dans le cadre d’un programme Grundtwig en France, en Allemagne, en Slovénie et en Suède. Le JdB a pour objectifs d’aider les femmes à identifier, à reconnaître et à faire reconnaître socialement leurs acquis, et de renforcer leurs sentiments d’efficacité et leur motivation à s’engager dans un parcours de formation ou de recherche d’emploi.
Socialisation active et nouvelles perspectives en psychologie de l’orientation
Authors: Beaumatin Ania , Baubion-Broye Alain , Hajjar Violette 
Published: November 2010

L’article a été élaboré à partir de la publication « Construire sa vie : un paradigme pour l’orientation au 21e siècle ». Il en examine les principaux concepts et les perspectives théoriques et méthodologiques qu’elle définit. Il veut contribuer au débat actuel sur les modèles et les pratiques de l’orientation scolaire, professionnelle, tout au long de la vie. Les auteurs présentent quelques éléments de leur modèle d’analyse qui estime que les situations d’orientation constituent pour la personne des enjeux d’une socialisation active. C’est parce que ces situations suscitent en elle des questionnements sur soi, sur ses rapports aux autres, aux institutions, sur les valeurs et le sens qu’elle donne à ses actes dans divers milieux et temps de vie que la socialisation par l’orientation mobilise et développe des processus de personnalisation. Ces situations supposent, durant toute l’ontogenèse, des échanges, des confrontations – le dialogue – avec autrui pour lesquels, pour une part spécifique, les psychologues du conseil en orientation sont aptes à fournir des motifs, des incitations, un cadre d’investigation et de réflexivité.
Le Life designing face aux aléas postmodernes du conseil en orientation
Authors: Boutinet Jean-Pierre , Heslon Christian 
Published: November 2010

Le présent article cherche à développer un point de vue critique sur le conseil en orientation à partir de la contribution originale intitulée Life Designing, co-écrite par neuf rédacteurs d’Europe et des États-Unis. Cette contribution est analysée dans ses points forts visant à élaborer un nouveau modèle de conseil en orientation à partir du concept de Designing, suite au constat fait d’une nouvelle organisation sociale du travail générée chez l’individu contemporain ; ce dernier en effet est de plus en plus souvent confronté à devoir assurer un parcours professionnel fait d’aléas, faute de s’en remettre à une trajectoire déjà prédéterminée, comme auparavant. Après avoir passé en revue les présuppositions du modèle qui en constituent les points forts, l’article se focalise sur un certain nombre de questions qu’il soumet à discussion, notamment celle de la mondialisation de l’orientation ici invoquée au regard des inévitables ancrages culturels, celle aussi de la signification à attribuer aujourd’hui au conseil en orientation, décliné tantôt dans sa forme activo-passive, tantôt dans sa forme pronominale, celle par ailleurs de la théorie de référence ici mobilisée et de la portée à lui conférer, le constructionnisme social, celle enfin du statut à conférer au professionnel de l’orientation, ce conseiller dont l’identité est bien malmenée : comment donc apprécier les perspectives offertes par le modèle du Life Designing en vue de refonder la professionnalité du conseiller en orientation ?