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Fifteen Years of the Journal of Multicultural Counseling and Development: A Content Analysis
Authors: Pope‐Davis Donald B. , Ligiero Daniela P. , Liang Chris , Codrington Jamila 
Published: December 2011

The authors present the results of a content analysis of articles that were published in the Journal of Multicultural Counseling and Development (JMCD) during the last 15 years. The analysis identified the leading contributors (i.e., authors, institutions) to JMCD, evaluated the content of the articles, examined the type of articles, and highlighted the particular cultural groups that were studied most frequently.Los autores presentan los resultados de un análisis de el contenido de la Revista de Consejeria y Desarrollo Multicultural (JMCD), durante los ultimos 15 años. El análisis identificó los contribuyentes más destacados (en otras palabras, los autores, las instituciones) a JMCD; examinó el tipo del articulos y subrayó los grupos culturales que se estudiaron más frecuentemente.
Exploring the Nature of Race‐Related Guilt
Authors: Arminio Jan 
Published: December 2011

In a hermeneutic phenomenology study, the main purpose of which was to explore how White graduate students made meaning of being White, race‐related guilt was found to be a prominent emotion. This article explores race‐related guilt and suggests liberation therapy as a counseling tool to transform guilt to positive action.En un estudio interpretativo y fenomenologico que tuvo por propósito estudiar como estudiantes graduados crearon significado de ser Blancos, se encontro que la culpa racial fue una emoción prominente. Este artículo explora la culpa racial y sugiere a la terapia de liberación como una herramienta para transformar la culpa a la action positiva.
Multiculturally Responsive Counseling: Effects on Asian Students' Ratings of Counselors
Authors: Zhang Naijian , Dixon David N. 
Published: December 2011

The authors conducted an analog study to investigate the difference between culturally responsive and culturally neutral counselors. Sixty Asian international students were interviewed by 6 counselors. Students in the culturally responsive condition rated their counselors as significantly more expert, attractive, and trustworthy than those in the culturally neutral condition.Un estudio analágico se diseñó para investigar la diferencia entre consejeros culturalmente sensibles y culturalmente neutrales. Sesenta estudiantes internacionales Asiáticos fueron entrevistados por seis consejeros. Los estudiantes en la condición culturalmente sensible valoraron a sus consejeros como significativamente más expertos, atractivos, y confiables que ésos en la condición culturalmente neutral.
An Exercise in Ethnic Identity Awareness
Authors: McNeill Brian W. 
Published: December 2011

Ethnic identity encompasses self‐concept and self‐identification, a sense of belonging, and positive and negative attitudes toward one's ethnic group. The author describes an exercise that introduces and facilitates awareness of the concept of ethnic identity by illustrating, with real‐life experiences and examples, the multidimensionality of ethnic identity.La identidad Etnica abarca el concepto del ser y la identificación del ser, es un sentido de pertenencia, y de las actitudes positivas y negativas hacia el grupo étnico de cada uno. El autor describe un ejercicio que introduce y facilita el conocimiento del concepto de la identidad étnica ilustrando su multidimensionalidad con el uso de ejemplos y experiencias de vida diaria.
Future Research Directions in the Study of Counselor Multicultural Competency
Authors: Fuertes Jairo N. , Bartolomeo Maria , Nichols C. Matthew 
Published: December 2011

This article presents research ideas for further study of the role of multicultural counseling competencies in counseling and psychotherapy. Research recommendations revolve around the ideas of including the client in the assessment of counselors' multicultural counseling competencies and of studying multicultural counseling competencies in relation to process and outcome indexes of counseling.Este artículo presenta ideas para avanzar la investigación y estudio del papel de las competencias multiculturales en la consejería y la psicoterapia. Las recomendaciones de esta investigación se basan en dos ideas. La primera es incluir a los clientes en la evaluación de la competencia multicultural de sus consejeros, la segunda es el estudio de competencias multiculturales en relación al proceso y resultados de la consejería.
The Effect of Training on Multicultural Counseling Competencies: An Exploratory Study Over a Ten‐Year Period
Authors: Manese Jeanne E. , Wu John T. , Nepomuceno Cecilia A. 
Published: December 2011

The impact of integrated multicultural internship training on multicultural counseling competencies was evaluated. Multicultural Counseling Awareness Scale (MCAS:B; J. G. Ponterotto, C. M. Sanchez, & D. M. Magids, 1991) scores were obtained at the beginning and end of internship. Knowledge/Skills scores significantly increased at the end of training. Implications for training, measurement, and research with multicultural counseling competencies are discussed.El impacto de integrar las competencias de consejería multicultural en el entrenamiento de internados de psicología, fué evaluado. Los resultados de internos en la Escala de Consciencia de Consejería Multicultural (MCAS:B; J. G. Ponterotto, C. M. Sanchez, & D. M. Magids, 1991) fueron obtenidos al principio y al final del entrenamiento. Al fin del entrenamiento los resultados de las technica/conocimientos aumentaron significamente. Consideraciones para el entrenamiento, la medición e investigación de las competencias de consejería multicultural son discutidas.
Cross‐Cultural Contact in Counseling Training
Authors: Díaz‐Lázaro Carlos M. , Cohen B. Beth 
Published: December 2011

Cross‐cultural contact was found to be important in the development of multicultural counseling competencies (MCCs). The greater the prior cross‐cultural life experience, the higher were students' MCCs measured at the beginning of a multicultural counseling course. MCCs measured at the end of the course were significantly higher than MCCs measured at the beginning of the course. Theme analysis of students' journals suggested that cross‐cultural contact, a major component of the course, was important in MCCs's development.Este estudio explora la relación entre el contacto intercultural y el desarrollo de competencias de consejería multicultural en un curso basado en este entrenamiento. El contacto intercultural resultó ser importante en el desarrollo de las Competencias de Consejería Multicultural (CCMs). Estudiantes con altos niveles de experiencias interculturales en sus vidas previas al curso, tuvieron altos resultados en las CCMs medidas al fin del curso. Las CCMs medidas al fin del curso fueron significativamente más altas que las CCMs medidas al principio del curso. Análisis de los temas en los diarios de los estudiantes sugiere que el contacto intercultural, un componente principal de este curso, fue importante en el desarrollo de las CCMs.
Using Counselor Training and Collaborative Programming Strategies in Working With International Students
Authors: Jacob Elizabeth J. , Greggo John W. 
Published: December 2011

This article offers an overview of the adjustment concerns of international students in the United States and explores venues for inclusion of this population in multicultural training and counselor competency development opportunities for graduate students. Counselor educators need to provide awareness and knowledge about the issues faced by international students within graduate course work and training models. This will ensure that counselor trainees are competent within a multicultural framework to understand the unique issues of international students and respond by providing culturally sensitive counseling services and programming. A model of programming implemented at a private university that provided a training opportunity for counselors‐in‐training is highlighted. Considerations in designing collaborative programs are also discussed.Este artículo da un resumen de las preocupaciones de ajustamiento de estudiantes intemacionales en los Estados Unidos y explora avenidas para incluir esta población en el entrenamiento y desarollo multicultural de estudiantes de consejería. Educadores de consejeros necesitan proveer consciencia e información sobre las situaciones enfrentadas por estudiantes intemacionales en el entrenamiento de estudiantes graduados. Esto asegurara la competencia multicultural de los estudiantes para que así entiendan las necesidades unicas de los estudiantes intemacionales y puedan proveer sensibilidad cultural en la consejería y programación de servicios. Este artículo describe un modelo de programación implementado en una universidad privada que entrenó a estudiantes de consejería. Además se discuten consideraciones para el diseño de programas colaborativos.
A Descriptive “Snapshot” of Cross‐Racial Supervision in University Counseling Center Internships
Authors: Duan Changming , Roehlke Helen 
Published: December 2011

Results of a survey of cross‐racial supervision dyads at university counseling centers showed (a) supervisees were more sensitive to cultural/racial issues than were supervisors, (b) supervisors reported making more efforts to address cultural issues than supervisees perceived, and (c) satisfaction with supervision was related to supervisees' self‐disclosure and dyad members' perceived positive attitudes toward each other.Resultados de una encuesta sobre duos de supervisión de diferentes razas en centros de consejería universitarios demostró lo siguiente (a) los supervisados fueron mas sensibles sobre temas culturales o raciales que los supervisores, (b) los supervisores reportaron haber hecho mas esfuerzo para tratar temas culturales que lo que fue percevido por los supervisados, y (c) la satisfaction en la supervisión estuvo relacionada con le nivel de auto‐revelación de los supervisados y la percepción de actitudes positivas hacia el otro.
Multicultural SuperVISION: A Paradigm of Cultural Responsiveness for Supervisors
Authors: Garrett Michael Tlanusta , Borders L. DiAnne , Crutchfield Lori B. , Torres‐Rivera Edil , Brotherton Dale , Curtis Russell 
Published: December 2011

The need for cultural characteristics to be addressed in supervision is discussed as a way of dealing with both opportunities and obstacles that may exist. The VISION model of cultural responsiveness is described as a practical means of supervisors exploring multicultural issues in the supervisory relationship.La necesidad de discutir las características culturales en la supervisión es presentada como una forma de tratar tanto con las oportunidades y los obstaculos que puedan existir. El modelo responsivo cultural VISION se describe como una forma practica para que supervisores exploren temas multiculturales en la relación de supervisión.
Psychological Nigrescence Revisited: Introduction and Overview
Authors: Vandiver Beverly J. 
Published: December 2011

The author presents an overview of W. E. Cross's original (1971) and revised (1991) nigrescence theory in the context of developing a scale to measure the revised model. Also highlighted is the purpose of the other articles in the special issue of the Journal of Multicultural Counseling and Development.El autor presenta una vista general de la teoría de nigrescence original (1971) y revisada (1991) de W. E. Cross en el contexto del desarrollo de una escala creada para medir el modelo revisado. También se repasan los propósitus de los otros artículos presentados en esta publicación especial de la Revista de Consejeria y Desarrollo Multicultural.
White Racism and Suboptimal Psychological Functioning Among White Americans: Implications for Counseling and Prejudice Prevention
Authors: Utsey Shawn O. , McCarthy Eileen , Eubanks Robin , Adrian Genaro 
Published: December 2011

This study examined the causal relationships between anxiety, racism, and self‐esteem in a sample of White graduate and undergraduate students (N = 169). The results indicated that level of anxiety had a direct effect on anti‐Black attitudes, which, in turn, had a direct effect on self‐esteem. Implications for counseling interventions aimed at preventing prejudice among Whites are discussed.Este estudio examinó las relaciones causales entre la ansiedad, el racismo, y el auto‐estima en un grupo de estudiantes graduados y estudiantes de bachillerato Blancos (N = 169). Los resultados indicaron que el nivel de ansiedad tuvo un efecto directo en las actitudes anti‐Negras, que en torno tuvo un efecto directo en el auto‐estima. Las implicaciones para las intervenciones de consejería dirigidas a prevenir el prejuicio entre los Blancos son discutidas.
Developing Multicultural Counseling Competencies in Undergraduate Students
Authors: Estrada Ana Ulloa , Durlak Joseph A. , Juarez Scott C. 
Published: December 2011

The authors assessed the impact of training undergraduates in multicultural counseling competencies. When compared with a control group of students in a psychology of personality course (n = 20), repeated measures analyses of variance confirmed that multicultural counseling trainees (n = 21) significantly increased levels of multicultural counseling awareness and knowledge. As expected, there were no significant changes in either multicultural counseling skills or empathic responding.Los autores evaluaron el impacto de educar a estudiantes universitarios sobre las competencias de consejería multicultural. Comparados con un grupo de control matriculado en un curso de psicología de la personalidad (n = 20), un análisis de variaeión de medidas repetidas confirmó que los niveles de consciencia y conocimiento de los estudiantes de consejería multicultural (n = 21) fueron significativamente aumentados. Como esperado, no se observaron cambios significativos en las habilidades de consejería multicultural ni en las reacciones empáticas.
A Comparison of Asian American, Caucasian American, and Chinese College Students: An Initial Report
Authors: Tang Mei 
Published: December 2011

This study of Asian American, Caucasian American, and Chinese college students examined the relationship between participants' career choices and parental influence. The results showed that the Asian American and Chinese college students were more likely than were Caucasian American students to choose Investigative occupation types (J. L. Holland, 1985) and that their choices were more likely to be influenced by their family.Este estudio de estudiantes universitarios Asiático Americanos, Caucásico Americanos, y Chinos examino la relación entre la elección de carrera de los participantes y la influencia de los padres. Los resultados mostraron que los estudiantes universitarios Asiático Americanos y Chinos fueron más probables a escojer los tipos de ocupación Investigativos (J. L. Holland, 1985) y a ser mas influenciados por su familia, que los estudiantes Caucásico Americanos.
Reconceptualizing White Racial Consciousness
Authors: LaFleur N. Kenneth , Rowe Wayne , Leach Mark M. 
Published: December 2011

As a result of recent psychometric analyses, the conceptual model of White racial consciousness has been revised. A summary of the new conceptualization is presented along with a brief description of the Oklahoma Racial Attitudes Scale, which will replace the Oklahoma Racial Attitudes Scale‐Preliminary Form (S. K. Choney & J. T. Behrens, 1996).Como resultado de análisis psicométricos recientes, el modelo conceptual de la Concienca Racial Bianca ha sido revisado. Un resumen de la nueva conceptualización se presenta junto con una descripción breve de la Escala Oklahoma de Actitudes Raciales, que reemplazará la Escala Oklahoma de Actitudes Raciales‐Forma Preliminar (S. K. Choney & J. T. Behrens, 1996).
A Revision of the Multicultural Counseling Awareness Scale
Authors: Ponterotto Joseph G. , Gretchen Denise , Utsey Shawn O. , Rieger Brian P. , Austin Richard 
Published: December 2011

This article reports the results of 2 studies designed to test and revise the Multicultural Counseling Awareness Scale (J. G. Ponterotto et al., 1996). Collective results support the 2‐factor extraction (Knowledge and Awareness) as the best fit model and provide initial indices of validity and internal consistency reliability for the newly titled Multicultural Counseling Knowledge and Awareness Scale.Este artículo informa los resultados de 2 estudios diseñados para probar y revisar la Escala de Conciencia de Consejería Multicultural (J. G. Ponterotto et al., 1996). Los resultados colectivos sostienen la extracción de 2 factures (el Conocimiento y la Conciencia) como el mejor modelo y proporcionan los índices iniciales de validez y fiabilidad de la consistencia interna para la nuevamente titulada Escala de Conocimiento y Conciencia de Consejería Multicultural.
The Psychometric Properties of the Orthogonal Cultural Identification Scale in Asian Americans
Authors: Johnson Mona L. , Wall Tamara L. , Guanipa Carmen , Terry‐Guyer Linda , Velasquez Roberto J. 
Published: December 2011

Reliability (internal consistency and test‐retest) and validity (construct and factorial) of the Orthogonal Cultural Identification Scale (OCIS; E. R. Oetting & F. Beauvais, 1990–1991) were evaluated in a sample of Asian American university students. Ethnic identification, measured using the OCIS, and acculturation, measured using the Suinn‐Lew Asian Self‐Identity Acculturation Scale (R. M. Suinn, K. Rickard‐Fugueroa, S. Lew, & P. Vigil, 1987), are hypothesized to measure related but separate constructs.Análisis de fiabilidad (consistencia interna y estabilidad temporal), y de validez (conceptual y factorial) de la Escala Ortagonal de Identificación Cultural (OCIS; E. R. Oetting & F. Beauvais, 1990–1991) fueron evaluados en un grupo de estudiantes universitarios Asiáticos Americanos. La identificación étnica fue medida usando la OCIS, y la aculturación fue medida usando la Escala de Identidad de Ser y Aculturación Asiática de Suinn‐Lew (R. M. Suinn, K. Rickard‐Figueroa, S. Lew, & P. Vigil, 1987). Se presenta la hipótesis que la identificación étnica y la aculturación miden conceptos separados que estan relacionados.
The Quick Discrimination Index: Normative Data and User Guidelines for Counseling Researchers
Authors: Ponterotto Joseph G. , Potere Jodi C. , Johansen Scott A. 
Published: December 2011

This article summarizes normative data and psychometric evidence for scores on the Quick Discrimination Index (J. G. Ponterotto et al., 1995; S. O. Utsey & J. G. Ponterotto, 1999). Specific guidelines for counseling researchers and practitioners are provided.Este artículo resume los datos normativos y evidencia psicométrica para resultados del Indice Rapido de la Discriminación (J. G. Ponterotto et al., 1995; S. O. Utsey & J. G. Ponterotto, 1999). Las normas específicas para investigadores y profesionales practicantes de la consejería son proporcionadas.
White Racial Identity Attitudes as a Predictor of Client Perceptions of Cross‐Cultural Working Alliances
Authors: Burkard Alan W. , Juarez‐Huffaker Michele , Ajmere Kativa 
Published: December 2011

Racial identity has been theorized to significantly influence cross‐racial counseling relationships. In this study, the authors examined the influence of White racial identity on working alliance perceptions in a cross‐racial vicarious counseling analogue. A significant interaction effect was found between race of the counselor vignette and White racial identity attitudes.Se ha teorizado que la identidad racial influye significativamente en las relaciones consejeras multirraciales. En esta investigación, los autores examinan la influencia de la identidad racial Blanca en las percepciones de alianza vigente en un equivalente vicario de la consejería multirracial. Se descubrió un efecto significante de interacción entre la raza del consejero y las actitudes raciales blancas.
First Annual Diversity Challenge: “How to Survive Teaching Courses on Race and Culture”
Authors: Helms Janet E. , Malone La Toya Shakes , Henze Kevin , Satiani Anmol , Perry Justin , Warren Anika 
Published: December 2011

The authors discuss the highlights of the 1st annual Diversity Challenge held October 11–12, 2001, at Boston College, Boston, MA. The Challenge's general focus was preparing educators to cope with the resistances encountered when they teach about race and ethnic culture. This introduction (a) provides an overview of the proceedings, (b) summarizes themes of presentations and articles selected, and (c) offers recommendations for subsequent events.Los autores analizan el primer Reto de Diversidad, que tuvo lugar del 11 al 12 de octubre, 2001, en Boston College, Boston, Massachusetts. El próposito del reto fue preparar a los profesores para que puedan enfrentar las dificultades que resultan de enseñar los temas de la raza y la cultura étnica. Esta introducción (a) da un breve resumen de los procedimientos, (b) resume los temas de las presentaciones y los ensayos seleccionados, y, (c) sugiere recommendaciones para eventos posteriores.
Talking Circles: A Native American Approach to Experiential Learning
Authors: Wolf Paulette Running , Rickard Julie A. 
Published: December 2011

Talking circles, as a unique instructional approach, can be used to stimulate multicultural awareness while fostering respect for individual differences and facilitating group cohesion. A brief history of the talking circle is followed by detailed instructions, talking circle process questions, ideas for classroom discussion after the activity, and teaching strategies.Círculos de conversación, como un método singular de pedagogía, se puede utilizar para estimular consciencia multicultural, mientras a la vez promueve el respeto para las diferencias individuales, y facilita cohesión grupal. Le sigue a una breve historia del círculo de conversación unas instrucciones detalladas, preguntas para procesar el círculo, ideas para discusión en clase despues de la actividad, y estrategias pedagógicas.
Christian Privilege: Breaking a Sacred Taboo
Authors: Schlosser Lewis Z. 
Published: December 2011

The author discusses the concept of privilege in terms of the benefits enjoyed by Whites and men (P. McIntosh, 1998). This article presents a new theoretical perspective focusing on religious privilege and includes a list of privileges that are enjoyed by members of the dominant religious group (i.e., Christians) in the United States.El autor discute el concepto del privilegio en cuanto a los beneficios que disfrutan los Blancos y los hombres (P. McIntosh, 1998). Este artículo presenta una nueva perspectiva teorética que enfoca al privilegio religioso e incluye una lista de privilegios que disfrutan miembros del grupo religioso dominante de los Estados Unidos, los cristianos.
Critical Issues in Cross‐Cultural Counseling Research: Case Example of an Ongoing Project
Authors: Tsang A. Ka Tat , Bogo Marion , George Usha 
Published: December 2011

Cross‐cultural counseling practice is characterized by a proliferation of opinions without empirical substantiation. Most research in this area is based on survey or analog studies that do not address practice issues in terms of outcome or actual clinical process. The authors examine issues in cross‐cultural counseling and research, using illustrations from an ongoing study.El consejo intercultural se caracteriza por medio de la generación de opiniones proliferas sin justificación empírica. Muchos estudios en este campo se basan en encuestas or estudios analógicos que no se dirigen a las cuestiones de la práctica, en cuanto a los resultados o al verdadero proceso clínico. Los autores examinan temas en las investigaciones del consejo intercultural, utilizando ejemplos de un proyecto actual.