bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Engaging with the Qur’an
Authors: Al-Sharmani Mulki 
Published: April 2024

In this article, I examine what selected Muslim women in Finland and Egypt do with the Qur’an in their daily lives. I shed light on their modes of engagement with the Qur’an (spiritual, emotional, intellectual, communal). I analyse how their relationship with the Qur’an is shaped and changes over the course of their life. I pay attention to the interplay between the women’s daily lives and the ways in which they experience, learn from, grapple with, and interpret the text. My overall aim is twofold: to contribute to research-based understanding of the Qur’an as daily religious practice that in many ways involves learning both about God and about the complex circumstances of personal life, and to unpack the layered and shifting meanings of this practice in the context of the women’s lives. My analysis is informed by life-story interviews with six women in Helsinki and Cairo (three in each country).
Analisis Cluster Mahasiswa Pendidikan Matematika Universitas Nias
Authors: Lawuna Memori Putra , Zega Yulisman , Mendrofa Ratna Natalia 
Published: April 2024

Data adalah informasi yang akurat dan asli yang dapat menjadi landasan penelitian atau informasi lainnya. Untuk mendapatkan informasi yang akurat, Pertama, data harus diproses. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengolah data mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Nias dengan salah satu metode clustering yakni K-Means Cluster Method. Data primer dari responden dikumpulkan secara langsung dengan menggunakan kuesioner dan digunakan dalam penelitian ini dan kemudian diolah dengan IBM SPSS Statistic 26. Hasil pengolahan dalam penerapan metode cluster analysis menghasilkan 4 cluster dengan jumlah tiap anggota cluster ialah Data mahasiswa tersedia 45 mahasiswa di cluster 1, 29 mahasiswa di cluster 2, 65 mahasiswa di cluster 3, dan 64 mahasiswa di cluster 4. Mahasiswa semester 8 Jika dibandingkan dengan mahasiswa semester sebelumnya, mereka semua berada dalam satu cluster yang sama. Hal ini disebabkan pengaruh jumlah SKS yang diambil. Mahasiswa dengan IPK yang tinggi masuk ke Cluster 2 dengan rata-rata 3.37. Mahasiswa dengan IPK yang sedang masuk ke Cluster 4 dengan rata-rata 3.27, Mahasiswa dengan IPK yang rendah masuk ke Cluster 1 dengan rata-rata 2.98, dan Mahasiswa dengan IPK Yang terendah termasuk dalam Cluster 3 dengan rata-rata 2,93. Cluster yang terbentuk dikatakan baik dimana cluster memiliki perbedaan signifikan dibuktikan dengan nilai uji ANOVA signifikan < 0.05 dan faktor-faktor yang, pada gilirannya, mempunyai dampak terbesar terhadap pembentukan klaster dilihat dari nilai F adalah Jumlah SKS, IPS, Semester, Beasiswa, IPK, Usia, Kabupaten, Tempat Tinggal, Memiliki Laptop, Memiliki Kendaraan, Pendapatan Orangtua, Rata-rata durasi belajar dan yang terakhir Asal Sekolah.
ФОРМУВАННЯ ЦИФРОВОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ЗДОБУВАЧІВ ЗАКЛАДІВ ФАХОВОЇ ПЕРЕДВИЩОЇ ОСВІТИ
Authors: БОСКО Наталя , БЄЛА Лілія 
Published: April 2024

Формулювання проблеми. Стрімкий розвиток цифрових технологій, який стимулює трансформацію виробництва, потребує кваліфікованих фахівців з високим рівнем цифрової компетентності. Завдання закладів фахової передвищої та вищої освіти, підготувати здобувачів до виконання ними професійних обов’язків, забезпечити формування знань, вмінь та ставлень, які складають базис цифрової компетентності.
Матеріали і методи. Для досягнення мети, було проаналізовано та узагальнено досвід формування цифрової компетентності КФК ТГРБ, отриманні результати було систематизовано за допомогою областей Рамки цифрової компетентності DigComp 2.2.
Результати. У процесі дослідження було узагальнено та систематизовано досвід формування цифрової компетентності здобувачів КФК ТГР за допомогою областей DigComp 2.2. Було встановлено, що цей процес починається із області «Комунікація і співпраця», шляхом організації взаємодії за допомогою месенджерів, сервісів для онлайн-спілкування, спільної роботи. Ефективне використання платформи Хмарою lCloud, потребує залучення областей «Інформаційна грамотність та грамотність даних» та «Створення цифрового вмісту», додатково послуговуємось сервісами для гейміфікації, симуляторами, датчиками смартфонів, програмами та додатками для інтерактивних матеріалів, інструментами штучного інтелекту, кожна тема супроводжується підняттям питання цифрової безпеки та академічної доброчесності. Розвиток компетентності здобувачів в області «Розв’язання проблем» є одним із найскладніших, оскільки потребує ґрунтовного розуміння професійних потреб майбутніх фахівців та залучення відповідних цифрових інструментів.
Висновки. Дослідження досвіду формування цифрової компетентності здобувачів Криворізького фахового коледжу торгівлі та готельно-ресторанного бізнесу свідчать про те, що процес аудиторної та позааудиторної роботи під час навчання STEM-дисциплін надає для нього широкі можливості, залучення ІКТ сприяє утворенню більш міцного зв’язку між дисциплінами, що вивчається та майбутньою професійною діяльністю студентів, тобто є запорукою організації ефективного процесу реалізації міждисциплінарних зв’язків.
ДОСЛІДЖЕННЯ УЯВЛЕНЬ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ ПРО ФЕНОМЕН КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ
Authors: ГАБРУСЄВА Наталія , ШОСТАКІВСЬКА Надія 
Published: April 2024

У статті висвітлено результати аналізу відповідності уявлень про критичне мислення студентів Тернопільського національного технічного університету імені Івана Пулюя (Україна) теоретичним напрацюванням, зокрема класифікації навичок критичного мислення, виокремленими Американською філософською асоціацією (інтерпретація, аналіз, оцінка, висновок, пояснення та саморегуляція) та визначеним українським науковцем В. Надураком складовим критичного мислення (нормативна, дескриптивна та прескриптивна).
Постановка проблеми. Формування критичного мислення у здобувачів освіти - процес складний та багатовекторний, визначений у вітчизняних Стандартах вищої школи одним з основних завдань професійної підготовки компетентного фахівця. Його реалізація у педагогічній практиці передбачає чітке розуміння суті та змісту поняття «критичне мислення», структури та складових елементів означеного феномену, а також врахування специфіки конкретного освітнього середовища, об’єктивних умов та обставин, у яких відбувається освітній процес. Проте, велика кількість теоретичних наукових підходів до визначення поняття ускладнюють його розуміння як викладачами так здобувачами освіти.
Матеріали і методи. Теоретичні (метод системного аналізу теоретичних наукових підходів і концепцій пояснення феномену критичного мислення, наданих у розробках українських та зарубіжних вчених); емпіричні (опитування, анкетування); статистичні методи обробки даних (у здійсненні контент-аналізу ми використовували Power BI Desktop, а для статистичного аналізу - Microsoft Excel та IBM® SPSS® Statistics).
Результати дослідження встановили особливості розуміння студентами ТНТУ ім. І. Пулюя (Україна) природи критичного мислення. Зокрема, зафіксовано, що значна кількість опитаних трактує поняття «критичне мислення» через здатність швидко приймати рішення в екстремальних, кризових ситуаціях. Встановлено високий відсоток недовіри респондентів до думки оточуючих та засобів масової інформації. Така специфіка, у великій мірі, зумовлена стресовими ситуаціями, у яких перебувають здобувачі освіти з початку широкомасштабної збройної агресії російської федерації проти України. Зафіксована недостатня сформованість здатності до когнітивного пояснення та саморегуляції респондентів - навичок, необхідних для формування критичного мислення.
Висновки. У статті уточнено зміст поняття «критичне мислення» з урахуванням особливостей його трактування здобувачами освіти ТНТУ ім. І. Пулюя. Окреслено способи активізації навичок критичного мислення в освітньому процесі. Аргументована необхідність звернути увагу на емоційне благополуччя здобувачів освіти під час війни, використання в освітньому процесі методів та форм навчання, спрямованих на підвищення рівня стресостійкості та резильєнтності.
ПРОЦЕДУРА РЕАЛІЗАЦІЇ ТЕХНОЛОГІЇ МІКРОНАВЧАННЯ У ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ
Authors: ГЛАЗУНОВА Олена , КОРОЛЬЧУК Валентина , ВОЛОШИНА Тетяна , САЯПІНА Таїсія 
Published: April 2024

Формулювання проблеми. Недостатня визначеність та систематизація процедури впровадження технології мікронавчання у освітній процес закладів вищої освіти, може призвести до непослідовності використання різнотипного навчального контенту, втрати ефективності та невпевненості в якості надання освітніх послуг, а також низькому засвоєнню необхідних знань студентами в сучасних умовах. Саме це вказує на важливості розробки процедури реалізації технології мікронавчання для забезпечення її успішного використання в освітньому процесі при створенні онлайн курсів.
Матеріали і методи. З метою вирішення поставленої проблеми було застосовано методи аналізу, класифікації та систематизації наукових джерел з проблеми дослідження, методи моделювання для розробки процедури реалізації технології мікронавчання у закладах вищої освіти. Дослідження виконано в рамках проєкту DAAD «Підтримка цифровізації українських аграрних університетів, лінія 2» (ідентифікатор проекту: 57649162) у співпраці з Національним університетом біоресурсів і природокористування України (Україна) та Університетом прикладних наук Вайенштефан-Трісдорф (Німеччина).
Результати. У дослідженні проведено аналіз основних характеристик та реалізації технології мікронавчання у закладах освіти різних рівнів. Обґрунтовано та розроблено процедуру реалізації технології мікронавчання, що включає 3 етапи: створення курсу, проходження курсу студентом та аналіз результатів викладачем.
Висновки. Реалізація технології мікронавчання на основі розробленої процедури створює умови для покращення та підвищення якості організації освітнього процесу у закладах вищої освіти при підготовці фахівців з різних спеціальностей. Передбачаємо, що реалізація даної процедури дозволить покращити якість навчання, розвинути навички самоосвітньої діяльності студентів шляхом формування індивідуальної освітньої траєкторії, а також підвищити їх рівень мотивації та задоволеності.
Lived Experiences and Perceptions of University Female Students
Authors: Kaini Tika Raj , Dhakal Naba Raj 
Published: April 2024

With the onset of modernization, intellectual women in urban areas are not extremely compelled to follow menstrual pollution. However, practices such as forbidding women from entering the temples and kitchen, cooking food, touching male members of the family, and sleeping on their usual beds when menstruating. This study aims to analyze the lived experiences of urban intellectual women during menstrual restrictions. It also discusses the perceptions of them about the tradition of menstrual restrictions. The participants are the female students pursuing their Masters’ degree in sociology at Bharaihawa Multiple Campus Rupandehi. 16 out of 42 participants were selected for interview applying purposive sampling method. The samples include the students permanently living in Bhairahawa’s city area. Semi-structured interview was applied to collect the data to discuss about what the female students experience and perceive the tradition of menstruation restrictions. Most of the participants responded that the experience of restriction is the example of structural inequality imposed upon women due to patriarchal perspective of history. They have the experiences of pain and suffering at periods. The participants responded that menstruating restriction is the practice of imposing discrimination and superiority of males. But it was also found that males’ perspective is slightly changing with the process of modernization. This research article concludes with the perception of women that menstruation practice is the stigma for the modern society today.
संविधानसभा निर्वाचन घोषणा र नेपाल कम्युनिष्ट पार्टी (सं.२००७–२०१४)
Authors: पाण्डे गणेश प्रसाद 
Published: April 2024

वि.सं.२००७ सालको परिवर्तन पश्चातको शाही घोषणामा राजा त्रिभुवनले स्पष्ट रुपमा विधानसभा मार्फत भावी संविधान निर्माण गर्ने बचनबद्धता प्रकट गरेका थिए । उनको त्यस बचनबद्धता पछि उक्त विषयले नेपालमा बैधानिक कानुनी मान्यता प्राप्त गरेको थियो । राजा त्रिभुवनको वि.सं.२००७ साल फागुन ७ गतेको घोषणा क्रान्तिको सार्थक प्रत्याभुति थियो । तर वि.सं.२००७ को अन्तरीम शासन विधान घोषणा गर्दा उनले अघिल्लो घोषणाको महत्वपुर्ण अंश प्रजातान्त्रिक शब्दावलीको स्थानमा गणतन्त्रात्मक भन्ने शब्द प्रयोग गरे । यस समयबाट राजनीतिक दलहरुको राजा प्रति विश्वास टाढिदै जान थाल्यो । मन्त्रीमण्डलहरु चाँडै चाँडै गठन र विघटन हुनु, मन्त्रीमण्डलमा संलग्न व्यक्ति तथा दलहरुको बीचमा मेल नुहुनु, नेताहरुमा अनुभवको कमी हुनु आदि कारणले विधानसभाको निर्वाचन अनिश्चय बन्न पुग्यो । राजा त्रिभुवन तथा उनका उत्तराधिकारीबाट समेत विधानसभा निर्वाचनको पहल हुनुको सट्टा विधानसभानिर्वाचनको विरुद्वमा कहिले प्रत्यक्ष रूपमा र कहिले अप्रत्यक्ष रुपमा सरकारलाई नै प्रयोग गरियो । तत्कालिन अस्थिर राजनितिक वातावरणमा सत्ताको राजनितिबाट टाढा रही निरन्तर रुपमा विधानसभाको निर्वाचनका लागि एकल तथा सामुहिक दुबै रुपमा सशक्त किसिमले निश्चित राजनितीक निति र कार्यक्रम सहित नेकपा राजनितिमा देखा परेको थियो । सार्वभौमसत्ता सम्पन्न विधानसभा निर्वाचनका लागि पार्टीले सभा जुलुस गर्ने, हस्ताक्षर अभियान संचालन गर्ने, संयुक्तमोर्चाको गठन गर्ने, सरकारलाई चेतावनी पत्र दिने, संयूक्त कार्यक्रमसंचालन गर्ने आदि गतिविधिहरुमा संलग्न रह्यो । पार्टीको प्रथम सम्मेलनदेखि द्वितीय महाधिवेसनसम्म विधानसभाको निर्वाचनको एकलकार्यक्रम लिएर नेपाली राजनितिमा अहम् भूमिका निर्वाह ग¥यो । तर द्वितीय महाधिवेशन पछिको बहुमत नेतृत्व भने उक्त विधानसभाको निर्वाचनको पक्षमा देखा परेन । नेतृत्वले विधानसभाको निर्वाचन र राजा महेन्द्रबाट घोषित संसदको निर्वाचनलाई एउटै रुपमा व्याख्या गर्न थाल्यो ।पार्टीको बहुमत नेतृत्व द्वितिय महाधिवेशनको पारित कार्यक्रम विरुद्ध देखापरेकाले पार्टीको निति र कार्यक्रम प्रति प्रतिबद्ध नेता तथा कार्यकर्ताहरुले पार्टी केन्द्रसँग सम्बन्ध विच्छेद समेत गरे । पार्टी भित्र विधानसभाकोपारित कार्यनितिको विषयलाई लिएर गमभीर मतभेद देखा प¥यो । पार्टीबहुमत संसदीय निर्वाचनको पक्षमा रहेको हुँदा विधानसभा निर्वाचन को विषय राजनितिक मागको रुपमा तत्कालका लागि रहेन ।
Assessing The Awareness and Perception of Open Educational Resources (OER) among Nigerian University Students: A Case Study
Authors: Fabunmi Kazeem Olaiya , Umar Yakubu Ibrahim 
Published: April 2024

This study investigated Nigerian university students’ awareness and how this influences their perception and use of Open Educational Resources (OER). The study adopted a descriptive method of quantitative research. 4 research questions were developed and answered and a hypothesis was also tested to determine the relationship between students’ awareness of and their perceptions of OER. Percentage, frequency, mean, standard deviation and t-test were used for the analysis. A correlation coefficient was employed to test the hypothesis. The findings of the study were: Nigeria university students have a high level of awareness of OER; the most popular OER among the Nigeria university students were Coursera, EdX, and OpenStax; OER are generally well-perceived by Nigerian university students; lack of digital literacy skills and lack of adequate knowledge to determine the quality assurance of OER are the only challenges hindering the effective use of OER among the students, and there is a significant relationship between awareness and the perception of OER by the students. The study concluded that the majority of Nigerian university students are familiar with OER and have positive perceptions of OER. The research recommends that educational institutions provide training on digital literacy skills for students to access and effectively use these OER. Also, efforts should be made to improve the quality assurance mechanisms for OER, including the involvement of educational experts in reviewing and curating OER materials. Lastly, universities, lecturers and librarians should continue to promote OER usage in teaching and learning activities to promote its adoption.
Will the Increased Investment in Early Childhood Education and Care in Canada Pay off? It Depends!
Authors: Dhuey Elizabeth 
Published: April 2024

Le présent article explore l'impact potentiel d'une augmentation de l'investissement dans les services de soins éducatifs à la petite enfance au Canada. Avec un investissement de plusieurs milliards de dollars visant à rendre des soins de haute qualité accessibles, abordables, flexibles et inclusifs pour tous les Canadiens et toutes les Canadiennes, ce projet devrait refaçonner le paysage des services de garde au Canada. Une amélioration de l'accès aux services de soins éducatifs à la petite enfance est importante, mais ne suffit pas. La qualité doit être la pierre angulaire du programme, et les besoins de familles à faible revenu doivent faire l'objet d'une attention particulière. Des mesures incitatives stratégiques pour les fournisseurs de soins et un appui financier pour le personnel éducatif constituent des façons pratiques d'améliorer de façon significative l'efficacité et la portée des services de soins éducatifs à la petite enfance. L'objectif n'est pas simplement d'avoir plus de places en garderie, mais d'offrir de meilleurs soins pour tous. L'article tire parti de toute une gamme d’études de recherche et de documents de politiques pour explorer les défis et les bénéfices potentiels de cet ambitieux projet et pour offrir des recommandations sur la façon dont les intervenants peuvent travailler ensemble à assurer sa réussite. Note des rédacteurs : Le premier volume de Canadian Public Policy/Analyse de politiques a été publié en 1975. Ce volume-ci est le cinquantième. Pour commémorer cet événement, nous avons organisé une série de conférences qui sont publiées dans ce numéro spécial. La professeure Dhuey a donné cette conférence lors des réunions de l'Association canadienne d’économique à Winnipeg en juin 2023.
Paths to Permanence: Permit Categories and Earnings Trajectories of Workers in Canada's International Mobility Program
Authors: Banerjee Rupa , Lam Laura 
Published: April 2024

La présente étude utilise la Base de données longitudinales sur l'immigration pour analyser les trajectoires de revenus des immigrants en deux étapes au Canada, dès leur permis de travail temporaire initial. L'objectif principal de la recherche est d'arriver à d'importantes conclusions sur la relation entre la catégorie de permis de travail temporaire et l'intégration au marché du travail des nouveaux arrivants et des nouvelles arrivantes. Axée sur les quatre sous-catégories principales de permis du Programme de mobilité internationale—titulaires d'un permis de travail postdiplôme, Permis de travail ouverts aux membres de la famille des travailleurs étrangers ou époux/épouses et conjoint·e·s de fait des titulaires d'un permis d’études, personnes mutées à l'intérieur d'une société ou programme vacances-travail—, la recherche explore la façon dont les résultats sur le marché du travail de ces divers titulaires de permis de travail temporaires se comparent à ceux des immigrant·e·s à une étape arrivant directement de l’étranger. Les conclusions mettent en relief les différences significatives dans les résultats sur le marché du travail au sein de la population immigrante, compte tenu de la catégorie de permis de travail précis avant la migration. Notamment, les personnes avec un permis de travail postdiplôme et les personnes mutées à l'intérieur d'une société ont des revenus initiaux plus élevés que les personnes sans permis de travail ou d’études préalables. À l'inverse, les participant·e·s au programme vacances-travail ont des revenus initiaux plus faibles et le revenu de titulaires de permis pour conjoint·e·s varie selon le genre. De plus, l’étude note diverses tendances en matière de croissance des revenus annuels dans le temps, associées à différents types de permis. On discute des conséquences de ces résultats en ce qui concerne les politiques. Note des rédacteurs : Le premier volume de Canadian Public Policy/Analyse de politiques a été publié en 1975. Ce volume-ci est le cinquantième. Pour commémorer cet événement, nous avons organisé une série de conférences qui sont publiées dans ce numéro spécial. La professeure Banerjee a donné cette conférence dans un webinaire organisé par la chaire d'excellence en recherche du Canada en migration et intégration en juin 2023.
CGE models for resource-based economy: A comprehensive bibliometric analysis
Authors: Дзюба Ю.А. , Бакалова И.К. 
Published: April 2024

В данном исследовании представлен комплексный библиометрический анализ, демонстрирующий актуальность и эффективность применения вычислимых моделей общего равновесия (CGE-моделей) для решения экономико-политических задач в условиях различных макросистем, в особенности — ресурсозависимых. Основная цель работы состоит: 1) в выявлении ключевых тенденций, рассмотренных нами в контексте публикационной активности и цитируемости; 2) в изучении географии распространения CGE-подхода в разрезе аффилиации авторов, рассматриваемых макросистем и взаимодействия между странами; 3) в описании перспективных исследовательских направлений для дальнейшего подтверждения актуальности использования рассматриваемого модельного аппарата и информирования читателя о сферах его применения. Предложенный аналитический подход охватывает все релевантные научные работы (3654 публикаций за 1995–2021 гг.), при этом особое внимание уделяет исследованиям, акцентирующим внимание на экспортоориентированных ресурсозависимых системах хозяйствования (465 публикаций). Кроме того, в работе представлены экономическая и событийная интерпретации библиометрических наблюдений, а также краткий литературный обзор публикаций, посвященных ресурсным экономикам. Результаты исследования демонстрируют, что число ежегодно публикуемых работ, опирающихся на CGE-подход, выросло почти в пять раз за рассмотренный период. При этом 40,5% совокупного числа исследований относятся к экологической и климатической тематикам. В подмножестве экологических трудов, в которых анализируются экономики ресурсного типа, особый акцент делается на экономических последствиях внедрения климатической политики, на энергетической отрасли, а также на сельскохозяйственном секторе и проблемах землепользования.
This study presents a comprehensive bibliometric analysis that demonstrates the relevance and effectiveness of computable general equilibrium (CGE) modeling in solving economic and policy problems in various macrosystems, especially resource-based economies. We use a large data set containing information on 3654 publications from 1995 to 2021. We consider all relevant papers, yet the special focus is on the studies of resource-based economies (465 publications). The main purpose of the bibliometric analysis is to identify key geographic (authors affiliation, analyzed country, international collaboration) and thematic trends in the CGE modeling literature. We also describe the main application areas of CGE models, give an economic interpretation of bibliometric observations, and briefly review the relevant literature on resource-based economies. The analysis demonstrates that the number of annual publications related to the CGE approach has increased by almost five times over the considered period. The growth is mainly driven by environmental and climate topics: 40.5% of total publications are related to these subjects. Among environmental studies of resource-based economies, the most popular themes are climate policy, energy and agricultural sectors, and land use.