bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
تأثير استخدام أسلوبي التعلم الاتقاني والتعاوني في تعلم بعض المهارات الهجومية المركبة بكرة السلة على عينة من طلاب المرحلة الاولى بقسم التربية الرياضية في كلية التربية الاساسية / الجامعة المستنصرية
Authors: م.م عماد طعمه راضي  
Published: May 2024

يهدف البحث الى التعرف على تاثير اسلوبي التعلم الاتقاني والتعاوني في تعلم بعض المهارات الهجومية المركبة بكرة السلة بادخالهما في المنهاج التعليمي المتبع بالكلية والتعرف على اي الأسلوبي أفضل في التعلم .
استخدم المنهج التجريبي وشملت العينة على (54) طالب في المرحلة الاولى بقسم التربية الرياضية كلية التربية الاساسية الجامعة المستنصرية وتضمنت وسائل جمع المعلومات والاختبارات والوسائل الاحصائية المستخدمة .
وقد تم عرض وتحليل ومناقشة النتائج وقد توصل الباحث من ذلك الى .

ان لاستخدام اسلوب التعلم الاتقاني له تاثير كبير جداً في تعلم المهارتين المناولة الصدرية بعد اداء الطبطبة والتهديف السلمي بعد اداء الطبطبة .
ان اسلوب التعلم التعاوني له تاثير فعال في تعلم المهارتين المناولة الصدرية بعد اداء الطبطبة والتهديف السلمي بعد اداء الطبطبة .
ان افضل اسلوب للتعلم هو اسلوب التعلم الاتقاني .

وقد اوصى الباحث الى ادخال لاسلوبين التعلم الاتقاني والتعاوني في تدريس مادة كرة السلة بمنهاج الكلية .
استخدام تقنيات معالجة الصور لدراسة الحجم الحبيبي لأغشية اوكسيد الحديديك (Fe2O3)
Authors: د. زياد محمد عبود  , هادي احمد حسين  , محمد حميد عبد الله  
Published: May 2024

تم تحضير أغشية رقيقة من مادة اوكسيد الحديديك (Fe2O3) النقية بأسماك مختلفة بطريقة الترسيب الكيميائي الحراري . تم دراسة التغير في الحجم الحبيبي من خلال دراسة نتائج الصور الرقمية الممثلة للأغشية المحضرة ، التي تم الحصول عليها باستخدام مجهر ضوئي وكاميرا رقمية مربوطة مع حاسوب، تبين وجود اختلاف في الحجم الحبيبي للأغشية المحضرة ، وذلك من خلال تطبيق عدد من تقنيات معالجة الصور الرقمية.
منهج البحث اللغوي عند الفارابي(339هـ) في كتابه ((الحروف))
Authors: د. مثنى يوسف حمادة  
Published: May 2024

الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على سيد المرسلين وعلى اله وصحبه الغر الميامين . أما بعد..
هذا هو الفارابي أبو نصر محمد بن محمد , الفيلسوف العالم المعلم الثاني , صاحب النظريات الفلسفية والحجج المنطقية وهذه العناوين قد ألفناها حين يذكر الفارابي , لكن الجانب اللغوي لم يأخذ اهتماما مثلما آخذه الجانب الفلسفي لذا دفعني الشوق إلى دراسة المنهج اللغوي عنده وتركزت دراستي على البحث في الجانب اللغوي بعد أن بحثت في عنوان (الحروف) و علاقته بالمضمون والذي وجدته إن العنوان لم يغط المضمون , وكانت محاولتي عبارة عن التقاط البارز وما يتعلق باللغة في الكتاب وتركت الحوارات الفلسفية والمنطقية لأصحاب الاختصاص . وأخر دعوانا أن الحمد لله رب العالمين.
مقروئية الصحافة الالكترونية العراقية دراسة ميدانية لطلبة كلية الإعلام
Authors: أ.م.د.ليث بدر يوسف  
Published: May 2024

يعد الجمهور الهدف الرئيس لأية وسيلة إعلام تقصد إرسال رسالة اتصالية معينة ، فالهدف الأول لوسائل الإعلام هو كسب اكبر عدد من المتلقين سواء بقصد تحقيق وظائفها الرئيسة وهي ( الإعلام بقصد الإخبار ، أو التثقيف أو التسلية أو الإعلان ) كوسائل إعلام .. أو بقصد التأثير فيهم . ومثلما لوسائل الإعلام أهدافها تجاه الجمهور ..كذلك الجمهور لديه أهدافه التي تتمثل باحتياجاته أولا والتي تتحول إلى دوافع تحركه لسلوك معين سعياً لإشباعها عن طريق وسائل الإعلام كافة أو وسيلة إعلامية محددة ترضي حاجاته ، أو عن طريق وسائل أخرى كالزيارات أو الذهاب إلى أماكن معينة أو ممارسة أعمال محددة، سعياً لإشباع الحاجات.
ومن هنا بدأت وسائل الإعلام وكل بحسب تقنياتها وقدراتها السعي لالتماس حاجات الجماهير من اجل إرضائها وكسب ثقتها بها ، فقامت بعض الوسائل الإعلامية بإجراء استطلاعات لآراء الجمهور من اجل الوقوف على أهم الحاجات التي تسعى لإشباعها. غير أن تعدد الوسائل الإعلامية في وقتنا الحاضر وتعدد الحاجات لدى الجماهير وعدم قدرة وسائل الإعلام الشاملة لمضامين إعلامية متنوعة على تقديم الأخبار بشكل موسع جعل من الوسائل تبذل جهدا اكبر لكسب اكبر عدد من المتلقين لرسائلها الاتصالية، ومن هنا ظهر التخصص في وسائل الإعلام لاسيما بعد الصحافة الالكترونية التي تعدت الحدود الجغرافية وجعلت المتلقي في أقصى العالم باستطاعته أن يستقبل رسائلها الاتصالية .
أثر استخدام حقيبة تعليمية في اكتساب المفاهيم الجغرافية واستبقائها لدى طلاب المرحلة الإعدادية
Authors: أ. د. صبحي ناجي عبد الله الجبوري  , ليث حمودي إبراهيم  
Published: May 2024

لقد شهد مجال تدريس مفاهيم المواد الاجتماعية تحديثا في طرائق وأساليب وادوات التعلم واكتساب المفاهيم، وخاصة بعدما أثبتت التربية الحديثة ان اساليب التدريس التقليدية ما هي الا تكريس للمعارف وزيادة في الحفظ وقلة تفاعل الطالب مع ما تعلمه وقلة توظيف تلك المعارف في الحياة اليومية وهذا ما عرقل عملية تعلم المفاهيم واستبقائها.
لهذا بدأ التوجة في العقود الاخيرة نحو المفاهيم وتدريسها والاهتمام بالاساليب التي يتعلمها المتعلمون وهذا ما شجع العديد من التربويين على وضع النماذج والاستراتيجيات التعليمية الفعالة لغرض مساعدة المعلمين في تعلمهم للمفاهيم التي يدرسوها.
ومن خلال اطلاع الباحث على الدراسات والادبيات الخاصة بتعلم المفاهيم، وجد اتفاق بين اغلب مصممي النماذج التعليمية على استراتيجيات تمثل غايات تربوية وتعليمية وهي اعطاء اهمية للاستقلال الذاتي للمتعلم، وجعله محوراً فاعلا في العملية التعليمية من خلال مساهمته الفعالة في عملية تعلم وتعليم المفهوم.
وهذا مادفع الباحث ان يقدم أنموذجاً تعليميا جديدا، يبنى على احدى استراتيجيات التعلم الذاتي وهي الحقيبة التعليمية على امل ان تسهم النتائج في دفع العملية التعليمية الى الامام.
من ألفاظ الدقة في القرآن الكريم
Authors: م. م. حسين عبد المهدي هاشم  
Published: May 2024

ما تزال الدراسات اللغوية في القرآن الكريم على نحو عام نحواً، وصرفاً، وصوتاً، والبحث الدلالي على نحو خاص موضع عناية واهتمام من قبل الدراسيين والباحثين.
فقد كان لعلمائنا في الحقل الدلالي(التفسيري) اليد الطولى، والفضل الأكبر، والأثر البارز في تدوينهم وتأليفهم الكثير من الشروح والتفسيرات والتأويلات، فضلاً عن ذلك آراؤهم السديدة التي وردت مبثوثة في كتب التفسير.
ولا بد من الإشارة إلى أن القرآن قد انماز بمفرداته المتألقة الرائعة ، وتراكيبه الرائدة (الفائقة) والمنسجمة مع بعضها ،وأسلوبه البليغ، وروعة نصوصه المفعمة بأجمل صور البيان والبديع، وما فيها من إثراء معنوي متجدد، فضلاً عن ذلك أنه صادر من لسان لا يأتيه الباطل من بين يديه ولا من خلفه،
تاثيرمستخلص الفطر Aspergillus niger في انسجة بادرات الماش
Authors: فائزة احسان عاصم  
Published: May 2024

اجريت دراسة حول تاثير راشح الفطر Aspergillus niger في بذور نبات الماش Vigna radiata (L.) Wilczer ، اذ نقعت البذور في راشح الفطر لمدة ثمان ساعات ، ثم اخذت مقاطع يدوية مجهرية لدراسة تكشف الانسجة في الجذر و السويقة التحت الفلقية والفلقتين في البذور النابتة . بينت النتائج ان الراشح سبب انخفاضا في نسبة الانبات في البذور المعاملة، علاوة على اعاقة النمو في الجذور والسويقة التحت الفلقية . واظهرت المقاطع المجهرية في السويقة التحت الفلقية للبذور النابتة المعاملة زيادة في عدد زوائد البشرة واضطرابا في تنظيم وترتيب الخلايا البرنكيمية للقشرة واختلافا في حجومها وتغيرات في فجوات خلايا القشرة الداخلية مكونه حلقة فجوية متواصلة حول الاسطوانه الوعائية ، وكذلك حصول تشتت واختفاء في بعض اوعية الخشب . اما في المقاطع العرضية للفلقتين في البذور المعاملة فقد ظهرت حبوب النشاء وهي منتشرة في معظم الخلايا البارنكيمية بينما في البذور الغير المعاملة اختفت من الخلايا البارنكيمية باستثناء الخلايا المحيطة بالحزم الوعائية ، ولم تظهر اي تغيرات في اللب .
التاريخ السياسي للجزيرة الخضراء في عصر الدولة الأموية ودويلات الطوائف
Authors: م.م. نعمة شكر محمود  
Published: May 2024

تقع مدينة الخضراء أو الجزيرة الخضراء ([i]).قرب جبل طارق في أقصى الطرف الجنوبي للأندلس، على ربوة مشرفة على البحر المتوسط. ومطلة على مضيق جبل طارق ([ii]).وهي مدينة قديمة من بنيان الرومان. كان يطلق عليها في العصر الروماني JULIA IOZA ([iii]) . وتشير المصادر الجغرافية الى تميز الجزيرة الخضراء بموقعها الجغرافي ومناخها المعتدل ووفرة خيراتها. فتذكر أنها مدينة بحرية تتمتع بمرسى أمن للسفر يعتبر من أيسر المراسي الأندلسية للجوار وأقربها إلى الدولة المغربية، فهي تواجه مدينة سبته على الساحل المغربي ([iv]).كما أنها أرض زرع وضرع ونتاج، وتغمرها المياه العذبه، فيشملها نهر صغير يسمى وادى العسل (بالاسبانية (ROI DELA MIEL ،

([i])الجزيرة الخضراء (بالاسبانية (Aigccuas كانت تسمى أيضا في العصر الأسلامي بجزيرة أم حكيم نسبة الى جارية لطارق بن زياد كان قد حملها معه من المغرب وتركها بهذه الجزيرة قبيل قيامه بفتح الأندلس فتسبت اليها والملاحظ ان الجزيرة الخضراء لايحيط بها البحر كما هو الحال في الجزر ولكنها متصلة ببر الاندلس لا حائل من الماء دومها وهي اليوم مركز من اعمال مماثلة ناس (Cadisr وقد اختلطت باسمها العربي فيطلق عليها الان Algccuras انظرا باقوت الحموى معجم البلدان مجلد 2 طبعة ببروت ص126 ابن الأبار الحلة السيرا. جـ 2 تحقيق حسين مؤنس القاهرة 1963 م ص 199 هـ3 الحميري الروض الممطار في سير الاثنار تحقيق احسان عباس طبعة ببروت 1984 م ص 222. القشندي مسبح الاعشى في صناعة الأنشا جـ2 . المطبعة الأميرية القاهرة 1321هـ . ص22).
([ii]) الرازي. وصف الأندلس. نشر ليفى بروفنسال في Revista AI- Audalus> 1953. p97

3.The Encyclopaedia of Art. Algeciras, By Hulci Miranda. Ll. London. . 1965. P. 524.
([iv]) العذرى، توضيع الأخبار، تحقيق عبد العزيز الامراني، مدريد 1965م، ص 117. الأدرسي. صلة المغرب وأرض السودان ومصر والاندلس من كتاب لزمته المشتاق، طبعة ليدن 1894 م ص 166-167. ياتوت نفسه مجلد 2، ص126، الحميري، مصدر سبق ذكره. ص222.
تأثير مبيدي (فوسفيد الخارصين وبروديفاكوم) على مؤشر الأنقسام والتغيرات الكروموسومية الخلايا نقي العظم في الفئران الحقلية والمختبرية Mus musculus
Authors: عباس عبدالله  محمد  , نجاح شمو كاتي  , إسماعيل كاظم شبر  
Published: May 2024

درس التأثير الوراثي – السمي للمبيدي (فوسفيد الخارصين والبروديفاكوم) التي تستخدم بشكل واسع في مكافحة القوارض في العراق على طرازي الفآر المختبري والحقليMus musculus بأستخدام فحص مؤشر الأنقسام الخلوي والتغيرات الكروموسومية لخلايا نقي العظم ، لقد أظهرت النتائج مايلي :
أن المبيدين أحدثا تثبيطاً عالياً في الأنقسام الخلوي للخلايا الجسمية (خلايا نقي العظم) ، وكانت الفئران الحقلية أكثر حساسية من الفئران المختبرية ولكلا المبيدين ، كما أظهرا قابلية عالية في أستحثاث زيادة جوهرية الكسر الكروماتيدي والكروموسومي في الخلايا الجسمية ، هذه التأثيرات كانت أكثر وضوحاً في الطراز البري من الفئران المختبريةBalb\C .
اثر استخدام طريقة حل المشكلات في تدريس مادة عناصر الفن
Authors: رسول عباس حسن  
Published: May 2024

تهدف التربية بمفهومها العام الى بناء شخصية الانسان بناءً متكاملاً من كافة الجوانب العقلية والجسمية والوجدانية والاجتماعية والسلوكية ... وغيرها، اذ تعمل على تأهيله لاكتساب الخبرات التعليمية بجانبيها المعرفي والمهاري لتساعده على كسب عيشه واداء وظائفه في المجتمع.
وإن الاهتمام بالعملية التعليمية يتأتى من خلال الاهتمام بعناصرها المتمثلة بـ (المعلم – المتعلم – المنهج – طرائق واساليب التدريس – والمستلزمات الاخرى).
وتمثل طرائق واساليب التدريس احد العناصر الاساسية في العملية التعليمية كونها تعمل على ايصال الخبرات والانشطة التعليمية والمهارات الفنية للمتعلمين بهدف مساعدتهم على النمو الصحيح في ضوء فلسفة المجتمع واهدافه التربوية المحددة، كذلك ان هذه الطرائق او اساليب التدريس تمثل الوسيلة الناقلة للعلوم والمعرفة والمهارة للمتعلم كلما كانت ملائمة للموقف التعليمي ومنسجمة مع العمر الزمني للمتعلم وقدراته وميوله كانت الاهداف المتحققة عبرها اوسع عمقاً واكثر فائدة.
ومن بين هذه الطرائق والاساليب طريقة حل المشكلات التي تعمل على تنمية التفكير العلمي للمتعلم وايصاله الى حالة الابداع والابتكار.ان هذه الطريقة يمكن ان تحقق اهداف العملية التعليمية من خلال مساعدة المتعلم على اكتساب المفاهيم والاسس العامة واتقانها وتنمية قدراته على حل المشكلات التي يواجهها في التعلم او في حياته العامة ويحقق ارتفاعاً في مستوى اعتزازه بذاته وينمي عامل الابتكار لديه من خلال تقديم افكار جديدة واعادة ترتيب الافكار السابقة.
وبما أن قسم التربية الفنية يعد احد الاقسام العلمية في كلية الفنون الجميلة يهدف الى اعداد الطلبة لمهنة تدريس التربية الفنية في مراحل التعليم الثانوي، لذلك يسعى هذا القسم الى تزويدهم بالخبرات التعليمية والفنية واكسابهم المهارات اللازمة لاعدادهم بالشكل الامثل، اذ يتعرضون خلال دراستهم الى العديد من المقررات الدراسية ما بين (تربوية ومهنية وثقافية ومهارات مختلفة) ومن بين هذه المقررات هو مادة عناصر الفن التي تعد مادة اساسية يكتسب من خلالها الطالب المهارات اللازمة التي تسهم في اعطاءه صورة ذهنية عن كيفية توظيفها في العمل الفني، كونها تمنح الفرص امام الطلبة في كيفية التفكير بعملية تنظيم تلك العناصر التي تشكل التكوين الفني، وهذا لا يمكن التعبير عنه الا من خلال اتقان مهاراتها.
بناءً على ذلك ارتأى الباحث الكشف عن أثر أستخدام طريقة حل المشكلات(الأسلوب الرابع) في تدريس مادة عناصر الفن ومدى تأثيرها على أكتساب الطلبة المهرات الفنية لتلك المادة.
القاضي محمد بن عمران التيمي ودوره في القضاء الإسلامي (130-154هـ / 748- 769م )
Authors: أ.د صالح حسن عبدالشمري  , م.م برهان جمعة درويش  
Published: May 2024

الحمد الله رب العالمين ، والصلاة والسلام على خاتم الانبياء والمرسلين سيدنا محمد وعلى اله وصحبه اجمعين ومن اتبع هديه الى يوم الدين وبعد .
ان اهم دعائم السعادة التي يسعى اليها البشر ان يطمئن الناس على حقوقهم ، وان يستقر العدل بينهم وانا لا نكاد نعرف شيئا ابعث للشفاء والفتن , وانقى للهدوء والاستقرار بين الافراد والجماعات من سلب الحقوق ، وتسلط الجبارين على الامنين المسلمين .
لذا كانت الحاجة الملحة والضرورة البشرية الى القضاء كيد للعدالة تقطع وابر الفتنة وتقضي على كل هذه الظواهر الفاسدة التي تهدد الامن والسلام والحياة .
والقضاء من الامور المقدسة عند كل الامم مهما بلغت درجتها من الرقي والحضارة ، كما في قوله تعالى (ولولا دفع الله الناس بعضهم ببعض لفسدت الارض) (1)
ولاجل تحقيق ما تقدم فقد استمدت الدولة العربية الاسلامية قوانينها من شريعة الاسلام السمحاء، واهتمت بالقضاء فحرصت على استقلاله اتم الحرص .
ولما كان الحكم والقضاء هما ذراع العدالة والمرآة التي يعكس فيها كل التصرفات التي هي في حاجة الى العدالة واعلى درجات الاجر ، مستمدين العمل من فوله تعالى : " وان حكمت فاحكم بينهم بالقسط ان الله يحب المقسطين " (2)
ولهذا كان القاضي محمد بن عمران التيمي يقول : " اني والله ما اجمد في الحق ولا اذوب في الباطل " ومراده انه يقضي بالحق لان الحق فيه الحياة وهو اسم من اسماء الله الذي منه واليه كل شيىء في الحياة .
الاستصحاب دليل من أدلة التشريع عند الأصوليين
Authors: م. د. عطا مهدي فليح  
Published: May 2024

الحمدُ لله الذي أضاءَ الكون بنور الإسلام ، وأنزل القرآن على خير الأنام ، الكتاب الذي لا يأتيه الباطل من بين يديه ولا من خلفه ، تنزيل الحكيم العلاَّم ، الرسالة الخالدة، والخالية من الأخطاء والأوهام، المتصف بالتآلف والوئام.
والصلاة والسلام على خير البرية، ومعلم البشرية سيدنا محمد صلى الله عليه وسلم، وعلى آله وأصحابه الذين آمنوا به واتبعوا هديه المبين، قاصدين بذلك رضا رب العالمين .
وبعد :
لقد جاءت الشريعة الإسلامية شاملة لجميع جوانب الإنسان في حياته وبعد مماته، في عباداته ومعاملاته، وفي جميع شؤونه الفردية والجماعية ، ولعلم أصول الفقه أهمية كبيرة في الشريعة الإسلامية لأنه العلم الذي يكون أساسا للاجتهاد واستنباط الأحكام الشرعية من المصادر والأدلة الشرعية النصية والاجتهادية ، فكان هو الضابط الدقيق لأصول الاجتهاد ، والعمدة في فهم الشريعة ،لذا كان لا غنى عنه لأي فقيه أو متفقه ، عالم أو متعلم ، ليُدربه على كيفية فقه الأحكام ، ويُعرفه على مناهج الاستنباط ، وإدراك المصالح والمباني التي قامت عليه الشريعة ، وقد تطرقت في بحثي هذا إلى موضوع مهم من مواضيعه ، إلا وهو الاستصحاب دليل من أدلة التشريع عند الأصوليين .
وقسمت بحثي على مقدمة وخمسة مباحث وخاتمة :
المبحث الأول :تناولت فيه معنى الاستصحاب لغة واصطلاحاً وشروطه وأركانه .
الاستصحاب لغة :- طلب الصحبة ، أي الملازمة وعدم المفارقة ، واستصحب الشَّيْء لازمه وَيُقَال استصحبه الشَّيْء سَأَلَهُ أن يَجعله فِي صحبته وَفُلانًا دَعَاهُ إِلَى الصُّحْبَة.
الديناميكية في مؤلفات الرباعي الوتري عند الموسيقيين العراقيين
Authors: م. د. مصطفى عباس علي السوداني  
Published: May 2024

أولى المؤلفون الموسيقيون منذ القرن الثامن عشر وحتى الوقت الحاضر ، إهتماماً متزايداً بتحديد طرائق أداء النغمات الموسيقية في الأعمال الموسيقية ، من هنا تولدت الحاجة الى اختراع المصطلحات التقنية (Articulation terms) والتعبيرية (Expression Terms ) المحددة لطبيعة الأداء الموسيقي (Musical performance) ، والتي أضفت جمالاً وتعبيراً صادقاً يصل بسهولة الى أذهان مستمعي المؤلفات الموسيقية ، معبراً عن مشاعر المؤلف أو أهتمامات مجتمعه ، فضلاً عن القائد الموسيقي والفرقة الموسيقية بشكل عام .
وتعد الديناميكية في الموسيقى (Musical Dynamic) [1] من أبرز الوسائل التعبيرية في الأداء الموسيقي التي ترتبط أرتباطاً وثيقاً بمستوى تقييم المؤلفات الموسيقية وحسن أدائها من عدمه ، من قِبل الموسيقيين المتخصصين ، والذي ينتج عنه التعاطف أو القبول على أقل تقدير كرد فعل عند للمتلقي . وترتبط دراسة الديناميكية بضوابط عديدة (سيرد ذكرها) ، في مقدمتها قدرة المؤلف الموسيقي على الأستعمال الصحيح لعناصر التعبير الموسيقي النابع من أهميتها ووظيفتها الحقيقية عنده . من هنا وجدت ضرورة لدراسة الديناميكية للمساعدة في تقييم الأعمال الموسيقية المختلفة فضلاً عن تقريب توصيف المشاعر الحقيقية للمؤلف ، وهنا يسأل الباحث هل للديناميكية أهمية ووظيفة عند المؤلفين الموسيقيين العراقيين ومنهم عبد الرزاق العزاوي ؟

[1] الديناميكية الموسيقية Musical Dynamic : هي شدة وخفوت الصوت الموسيقي والتدرج فيه بمستويات مختلفة .
اثر استعمال إستراتيجيتين للتدريس في اكتساب المفاهيم الجغرافية للصف الأول متوسط
Authors: أ. م. عائده مخلف مهدي القريشي  
Published: May 2024

تعد طرائق التدريس المستعملة في وقتنا الحاضر ذات طبيعة إلقائية في اغلب المواد الدراسية لاسيما مادة الجغرافية ، إذ إن هذه الطريقة أصبحت غير مجدية وغير متوافقة مع الاتجاه التربوي الحديث، بسبب تحديد تأثيرها على تطوير قابلية الطالب الذي يصبح دوره فيها سلبيا.
لقد أحست الباحثه من خلال تجربتها في مجال التدريس إن المناهج الخاصة بالمواد الاجتماعية تخضع للحفظ وتلقين المعلومات في الدرجة الأولى ، ولا تساعد على تنمية المهارات العقلية .
كما ان الطريقة التقليدية المتبعة في التدريس تقيس قدرة الطالب على استرجاع المعلومات وتذكرها وهذا ما يتناقض مع النظرة الفلسفية للتربية الحديثة التي تؤكد ضرورة تنمية المهارات العقلية للطلبة .
ويعتقد كثير من الطلبة وبعض مدرسي المواد الاجتماعية أن مسألة ثبات واستبقاء المعرفة العلمية مسألة صعبة ، وفي اعتقاد الباحثة إن هذا الضعف يرجع إلى أسباب كثيرة وفي مقدمتها طرائق التدريس التقليدية من غير العمل على إثارة التفكير أو تنمية قدرة الطالب على البحث والاستقصاء ، فمثل هذا التفكير ضروري لفهم واستيعاب المعلومات والحقائق ، ويكون الطالب نشطاً متفاعلاً مع الموقف التعليمي .
ومن هنا أصبح لزاماً على المدرس أن يبحث عن ما هو مناسب من وسائل تدريسية يبتعد من خلالها عن الطرائق القديمة التي تجعل المتعلم متلقياً ودوره محدداً وقائماً على الإصغاء وتلقي المعلومات فقط .
ومن بين المشكلات المهمة الأخرى التي برزت في الحقل التربوي هي الكم الهائل من المعلومات ولاسيما دراسة مادة الجغرافية ، مما اثار الشكوى من مدى جمود المادة وصعوبة فهمها واستيعابها .
لقد لمست الباحثة هذا الضعف اذ لاحظت بعض الطلبة يحفظون المعلومات والحقائق بلا فهم او ادراك للعلاقات فيما بينها ، لقد عزا كثير من المربين هذا الضعف الى استعمال المدرسين للطريقة التقليدية في تدريس الجغرافية والتي تقوم على حفظ المعلومات والحقائق وتلقينها من غير الربط بينها مما دعا الى فكرة استخدام المفاهيم Concepts بوصفها عناصر لتنظيم المناهج ، لذا فان من الضروري القيام بدراسة تجريبية تناول فيها الضعف الموجود محاولة لايجاد حلاً لها .
التطور النسيجي والتشريحي للبراعم العرضية المتولدة من تضاعف كالس نخلة التمر صنف الشويثي المزروع خارج الجسم الحي Phoenix dactylifera L.))
Authors: علي حسين محمد الطه  , احمد ماضي وحيد المياحي  
Published: May 2024

أجريت هذه الدراسة على نخيل التمر Phoenix dactylifera L. صنف الشويثي وذلك بزراعة البراعم الطرفية لفسيلة هذا الصنف في أوساط غذائية مزودة بالأوكسين "النفثالين حامض الخليك NAA " والسايتوكينين "ايزوبنتايل أدنين" لغرض معرفة تأثير هذه الأوساط في تشجيع التبرعم من الكالس الأولي المنتج خارج الجسم الحي , وقد أظهرت الدراسة التشريحية وجود الية خاصة لتمايز البراعم العرضية المتكونة من نسيج الكالس الأولي وذلك من خلال تحول بعض الخلايا الى خلايا مرستيمية تحدث فيها انقسامات سريعة ينتج عنها تكوين اشباه المرستيمات "Meristemoids" , وان الاستمرار في إعادة الزراعة على الأوساط الغذائية المزودة بـ( 1 ملغم / لتر NAA و 3 ملغم / لتر 2iP ) أدى إلى تطور اشباه المرستيمات إلى مرستيمات تتميز بوجود نوية واضحة ذات طول ( 100) مايكروميتر وعرض (25) مايكروميتر . كما ويتضح من الدراسة أن تتبع التطور في النسيج المزروع يؤدي إما إلى تحفيز تكوين عقد مستقلة تختلف في أحجامها وأشكالها ولا تأخذ نمطاً واحداً في تطورها , أو قد يؤدي الى تكوين الحزم الوعائية , أو يتطورالنسيج ليعطي البراعم العرضية . كما وان نقل البراعم العرضية من وسط التحفيز إلى وسط التضاعف المزود بـ( 1 ملغم / لتر NAA و 4 ملغم / لتر 2iP ) أدى إلى حدوث انقسامات خلوية في محور واحد تلاها حدوث انقسامات خلوية في محورين قادت في النهاية إلى حدوث انقسامات وتضاعفات في اتجاهات متعددة حفزت نشوء البراعم العرضية , كما ورافق تطور هذه البراعم تحفيز تكوين بادئات الجذور والسيقان والحزم الوعائية والتي بدورها تطورت الى نبيتات كاملة .
دراسة التأثيرات الجانبية للمستخلص الكحولي لأوراق نبات الشبت على نطف الفئران المختبرية(Mus musculus )
Authors: عباس عبد الله محمد  , سهاد عدنان أحمد  
Published: May 2024

الشبت Dill نبات حولي من نباتات الفصيلة الخيمية Anethum graveolens مستعمل في التوابل والتي تشمل اليانسون والبقدونس والكراوية والكزبرة والكمون الشومر. ألا انه أشبه هذه النباتات بالشومر (الشمار) من حيث الطعم وشكل الأوراق والبذور والنكهة ولذلك أطلقوا عليه الشومر الكاذب ومن أسمائه السنوت والحزاء والروفر ويلفظ أيضا" شبث الثاء بدل التاء(1). ويدعى بالأنجليزية Dill واسمه العلميAnethum graveolens يعتبر البحر الأبيض الموطن الأصلي للشبت, تعد تركيا موطنه الاصلي ,وقد انتشرت زراعته قديما" في اليونان.بذور الشبت وثماره سمراء ذات خمسة عروق طويلة والطعم العطري في الأوراق الخضراء والبذور لكن البذور أكثر استعمالا" للأغراض التجارية والتسويق كتوابل,تؤكل الأوراق نيئة أو مضافة الى السلطات أو مطبوخة مع الشوربات والحساء (2).ولاستعماله شعبية في بعض الأقطارففي العراق تستعمل البذور والأوراق والأخيرة محببة لدى الناس.وتحتوي ثمار الشبت على مكونات فعالة متعددة أهمها الزيت الطيار المسمى زيت الشبت الذي يوجد بنسبة تتـــراوح بين (3-4)% من وزن الثمار, وهو شبيه بزيت الكراوية وأهم مكوناته مادة الكارفون (Carvone) والتي تشكل أكثر من نصف كمية الزيت , كما يحتوي الزيت على مادة الليمونين والفيلاندرين(3).وزيت الشبت لونه أصفر فاتح ورائحته عطرية نفاذة.وكان زيت الشبت العطري شائع الاستعمال ذو رائحة مميزة . وتحتوي البذور على مواد مخاطية لزجة ومواد راتنجية (صمغية) ومواد نيتروجينية,هذه البذور تحتوي على مكونات ومواد مقاومة للأورام السرطانية (4).وقد كان الشبت يوصف لعلاج الأمراض قديما"فقد وصف بأنه مقو للمعدة والقلب ,مهدئ يساعد على النوم ,طارد للغازات ,نافع في تشنج الحجاب الحاجز, ويفيد رماده (بعد حرقه) في ضماد الجروح, وهو مدر للبول ومدر للحليب عند المرضعات وذلك عند طبخه مع الحساء. وقد وصفه الشيخ ابن سينا بأنهمنوم ومفيد في علاج البواسير (5). وحديثا" فان للشبت استعمالات كثيرة فمعروف أن أوراق الشبت غنية بفيتامين (أ) على شكل كاروتينات وفيتامين (ج) بل انها تقارن بالمصادرالغذائية الغنية جدا" لهذين الفيتامينين , وكلا الفيتامينين من الفيامينات المضادة للأكسدة .كما تحتوي الأوراق على الألياف الغذائية المنشطة للأمعاء والمنظمة للأكسدة.كما تحتوي الأوراق على الألياف الغذائية المنطشة للأمعاء والمنظمة لأمتصاص الدهون والسكريات البسيطة والمقللة من امتصاص الكولسترول وأملاح المرارة .كما ان البذور تحتوي بجانب نكهتها الطيبة وفتحها للشهية على محتوى جيد من البروتين والدهون والألياف الغذائية .وهي غنية بصورة خاصة بالحديد والكالسيوم والبوتاسيوم ومجموعة من فيتامينات (ب) وفيتامين (ك) والبذور متوفرة عند العطارين الذين يصفونها للأغراض المذكورة أعلاه ولايخلو منها السوبرماركت الحديث (6). وجدير بالذكر أن ظروف انبات الشبت وزراعته متوفرة وسهلة ويمكن زراعته في حديقة المنزل .
الصورة المشهدية في ملحمة عيد الغدير
Authors: دعاء عدنان توفيق  
Published: May 2024

حققتِ الصورة المشهدية في عيد الغدير حظوراً واسعاً ؛ لأنّ ما تقوم عليه الملحمة هو سرد أحداثٍ ماضيةٍ تتخللها شخصيات متحاورة , فقد أضافتِ الحيوية على خشبة القصيدة , ونقلت للمتلقي مشاهد امتازت بالحركة , والرسم لحالة الشخصيات ,وطريقة تفكير الشخصية الذي انعكس على أفعالها , فضلاً عنِ الحوار الذي كان له دور في تحديد أبعاد الحدث , وإضفاء عنصر الحيوية في النص .
تأثير التعويض الجزئي ل Ag و Sr على الخواص التركيبية للمركب Tl2-xAgxBa2¬-ySryCa2Cu3O10+ الفائق التوصيل الكهربائي عند درجات الحرارة العالية
Authors: صبحي سعيد الراوي  , خالد حمدي رزيج  , عبد السلام ساقي باقي  
Published: May 2024

ضرت عينات فائقة التوصيل عند درجات الحرارة العالية من النوع (2223)Tl (Tl2-xAxBa2­-ySryCa2Cu3O10+d) , بطريقة تفاعل الحالة الصلبة, وعند درجة الحرارة التلبيد (840o C) لمدة (24h) بمعدل تسخين (2o C/min) وضغط هيدروستاتيكي (8 ton /), أظهرت دراسة حيود الاشعة السينية (XRD) للمركب (Tl2223) انه ذو تركيب بلوري من نوع الرباعي القائم (Tetragonal) وذات ابعاد شبيكة (a=b=3.91) و(c=33.54). وكذلك تم دراسة تأثير التعويض الجزئي للعنصر (Sr) في (Ba) وبنسب مختلفة ل (0.1,0.2,0.3) حيث ( x=y ) وقد أظهرت نتائج الدراسة من خلال فحص التركيب البلوري للمركب بان التركيب يبقى محافظا على النوع الرباعي القائم ضمن المدى ()..
قاعدة شف) ( تحضير, تركيب و دراسة الفعالية البايلوجية لبعض ايونات المعادن مع لكاند
Authors: م. انعام اسماعيل يوسف  
Published: May 2024

تضمن البحث تحضير الليكاند الجديد قاعدة شف [2,6-bis-[(3-phenyl thiourea-imino)-methyl]-phenol] (HL) المشتق من 4-phenylthiosemicarbazide و 2,6-diformyl-4-methyl-phenol ثم مفاعلة مع بعض العناصر الفلزية باستخدام الميثانول وسطا للتفاعل وبنسبة (2: 1 ) حيث تكونت معقدات جديدة ذات الصيغ العامة: [M (L)Cl]
حيث: M =Fe II,Co II and Cu II
شخصت جميع المركبات بالطرق الطيفية التالية ( الأشعة تحت الحمراء والأشعة فوق البنفسجية – المرئية ومطيافية الامتصاص الذري للعناصر,1H, 13C NMR, ومحتوى الكلور ودرجات الانصهار ) , مع قياس التوصيلية المولارية الكهربائية والفعالية البايلوجية.، من النتائج أعلاه كان الشكل الفراغي المقترح لمعقدات الحديد ,الكوبالت والنحاس ثماني السطوح.