Implementation of the program of social and personal education of preschoolers in additional education
Authors: Куманина Н.Ю. 
Published: June 2024

предметом исследования в данной статье является программа социально-личностного воспитания детей дошкольного возраста в дополнительном образовании, которая помогает раскрыть индивидуальные особенности и творческие возможности каждого ребенка на занятиях по профилю предметной деятельности в учреждении дополнительного образования детей. В первой части статьи подчеркивается важность и благотворное влияние, которое эта программа оказывает на детей дошкольного возраста. В ней описываются важнейшие элементы, составляющие социально-личностные аспекты дошкольников, занимающихся в этих учреждениях. Структура программы иллюстрирует методы, с помощью которых педагоги в сфере дополнительного образования могут использовать и усиливать социально-личностный рост детей посредством совместных усилий. Взгляды педагогов на необходимость интеграции социально-личностного обучения детей имеют решающее значение. Такое понимание помогает в формировании целей и ожидаемых результатов реализации программы, обеспечивая соответствие образовательным требованиям детей и ожиданиям их родителей. Изучение мнений преподавательского состава в рамках дополнительного образования позволило получить представление об их взглядах на актуализацию программы социально-личностного развития дошкольников. Это выявило проблемы, с которыми приходится сталкиваться при проведении данного воспитания в условиях дополнительного обучения. Изложенная программа социального-личностного развития дошкольников в системе дополнительного образования не только информативна для педагогов, работающих в этих учреждениях, но и служит ценным источником информации для специалистов в сфере образования в целом.
the subject of the research in this article is the program of socio-personal education of preschool children in additional education, which helps to reveal the individual characteristics and creative abilities of each child in classes on the profile of subject activity in the institution of additional education for children. The first part of the article highlights the importance and beneficial effect that this program has on preschool children. It describes the most important elements that make up the socio-personal aspects of preschoolers involved in these institutions. The program structure illustrates the methods by which teachers in the field of additional education can use and enhance the social and personal growth of their students through joint efforts. The views of teachers on the need to integrate social and personal education of children are crucial. This understanding helps in shaping the goals and expected results of the program, ensuring compliance with the educational requirements of children and the expectations of their parents. The study of the opinions of the teaching staff in the framework of additional education allowed us to get an idea of their views on the actualization of the program of social and personal development of preschoolers. This revealed the problems that have to be faced when conducting this education in conditions of additional training. The outlined program of social and personal development of preschoolers in the system of additional education is not only informative for teachers working in these institutions, but also serves as a valuable source of information for specialists in the field of education in general.