Digital transformation of didactic systems
Authors: Московцева Е.А. 
Published: April 2024

XXI век является «эпохой цифровых технологий», в связи с чем кардинально изменились педагогические технологии обучения в вузах. Современное профессиональное образование требует освоения новых принципов построения дидактических систем, которые станут основой для развития цифровых навыков будущих специалистов и будут способствовать эффективному овладению учебным материалом цифровых образовательных ресурсов. В данной статье проанализировано влияние цифровой трансформации на образовательную систему высшей школы. Цель данной статьи – проанализировать дидактические аспекты цифровой трансформации образовательного процесса в высшем учебном заведении, уделив особое внимание структуре цифровой образовательной среды, в рамках которой созидается модель цифровой дидактики. Задачи, поставленные в процессе данного исследования: - определить особенности процесса цифровизации в системе высшего образования; – выявить критерии цифровой трансформации образовательных ресурсов; - доказать влияние цифровых технологий на повышение качества профессионального образования. После определения содержания таких терминов, как «дидактическая система» и «цифровая трансформация», автор статьи останавливается на анализе структуры цифровой образовательной среды и доказывает необходимость использования цифровых технологий в образовательном процессе. Сравнивая классические дидактические системы и цифровые дидактические системы автор статьи приходит к выводу, что цифровая образовательная среда повышает уровень студентов и преподавателей, создает условия для активизации познавательной деятельности обучающихся и готовит базу для их профессионального развития.
the 21st century is the “era of digital technologies”. Due to this fact the pedagogical technologies of teaching in higher schools have changed dramatically. Modern professional education requires mastering new principles of building didactic systems, which will be the basis for the development of digital skills of future specialists and will contribute to the effective mastery of the teaching material of digital educational resources. This article analyzes the impact of digital transformation on the educational system of higher education. The purpose of this article is to analyze the didactic aspects of the digital transformation of the educational process in higher education, paying special attention to the structure of the digital educational environment, within which the model of digital didactics is created. The objectives set in the process of this research are: - to determine the features of the process of digitalization in the system of higher education; - to identify the criteria of digital transformation of educational resources; - to prove the impact of digital technologies on improving the quality of professional education. After defining such terms “didactic system” and “digital transformation” the author of the article analyzes the structure of the digital educational environment and proves the necessity of using digital technologies in the educational process. Comparing classical didactic systems and digital didactic systems the author of the article concludes that digital educational environment raises the level of students and teachers, creates conditions for the activation of cognitive activity of students and prepares the basis for their professional development.