СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ВЫСШИМ ОБРАЗОВАНИЕМ
Authors: Mussanova L. , Karimova M. , Asilov B. , Saimagambetova G. , Мусанова Л.М. , Каримова М.Д. , Асилов Б.У. , Саймагамбетова Г.А. 
Published: June 2024

This study examines the current state of development of the higher education management system, particularly in the context of Kazakhstan. It identifies critical factors such as the structure of educational institutions, student demographics, and the accessibility of higher education, alongside the conditions of educational programs including teacher qualifications, student performance, and research initiatives. The article employs a statistical and comparative analysis approach to evaluate various indicators pertinent to higher education. In light of the third industrial revolution and its subsequent socio-economic transformations, the demand for highly skilled professionals has escalated, necessitating a robust examination of the governance structures of higher educational institutions. This research underscores the importance of data analysis, comprehensive research, and rigorous evaluations to foster empirical evidence-based practices. Such practices are essential for shaping effective educational outcomes that align with the national economic efficiency and broader societal impacts. The article presents an in-depth analysis of the financing sources of education, including state budget allocations and private sector contributions, and assesses their adequacy in fostering a conducive learning environment. It also explores the impact of educational reforms on improving access to quality education and enhancing the overall competitiveness of educational institutions in Kazakhstan. Furthermore, the study delves into the educational outcomes and their correlation with the socio-economic integration opportunities presented by global educational standards. The findings highlight significant discrepancies between the perceived preparedness of university graduates and the expectations of employers, emphasizing the need for ongoing reforms in higher education systems. This research contributes valuable insights for educators, policymakers, and researchers aiming to advance the education sector, particularly through informed policy-making and strategic educational planning. It serves as a resource for those interested in the sustainable development and effective management of higher education systems.
Это исследование рассматривает текущее состояние развития системы управления высшим образованием, в частности, в контексте Казахстана. Оно выявляет критические факторы, такие как структура образовательных учреждений, демография студентов и доступность высшего образования, наряду с условиями образовательных программ, включая квалификацию преподавателей, успеваемость студентов и исследовательские инициативы. Статья использует статистический и сравнительный анализ для оценки различных показателей, относящихся к высшему образованию. В свете третьей промышленной революции и последующих социоэкономических преобразований потребность в высококвалифицированных специалистах усилилась, что требует тщательного изучения структур управления высшими учебными заведениями. Это исследование подчеркивает важность анализа данных, всесторонних исследований и строгих оценок для разработки практик, основанных на эмпирических данных. Такие практики необходимы для формирования эффективных образовательных результатов, соответствующих национальной экономической эффективности и широким общественным воздействиям. Статья представляет глубокий анализ источников финансирования образования, включая государственные бюджетные ассигнования и вклады частного сектора, и оценивает их адекватность для создания благоприятной учебной среды. Также исследуется влияние образовательных реформ на улучшение доступа к качественному образованию и повышение общей конкурентоспособности образовательных учреждений в Казахстане. Кроме того, исследование затрагивает образовательные результаты и их корреляцию с социоэкономическими возможностями интеграции, представляемыми глобальными образовательными стандартами. Результаты подчеркивают значительные расхождения между воспринимаемой подготовленностью выпускников университетов и ожиданиями работодателей, подчеркивая необходимость продолжения реформ в системах высшего образования. Это исследование вносит ценные взгляды для педагогов, политиков и исследователей, стремящихся продвигать образовательный сектор, особенно через осознанное формирование политики и стратегическое образовательное планирование. Оно служит ресурсом для тех, кто заинтересован в устойчивом развитии и эффективном управлении системами высшего образования.