Фортепианные сочинения Слонимского: методика обучения игре на фортепиано
Authors: Huang K. , Slonimskaya R.N. 
Published: May 2024

the article is devoted to the analysis of children's piano music by S.M. Slonimsky. The relevance of the topic is explained by the increasing interest in the composer's work and the universality of his works, which open up wide prospects for their use in teaching children with a wide variety of abilities and capabilities. The object of the study is the composer's piano work. The subject of the study is the methodological principles that allow the systematic use of his works in the process of learning to play the piano. The composer did not leave a methodical teaching system, but his piano cycles are built according to certain principles that allow us to identify and formulate this system as a result of analysis. The purpose of this study is to identify in these works the characteristic features of the methodological system of S.M. Slonimsky based on the material of the piano cycle "Merry Intervals". The article analyzes the main directions in learning to play the piano adopted in modern music pedagogy; identifies general and special piano tasks and techniques for solving them in Slonimsky's piano cycle "Merry Intervals"; attempts to determine the place of the composer's works in the modern system of piano education. The results obtained allow us to assert that Sergei Slonimsky's piano works for children, in addition to their undoubted artistic value, have great pedagogical potential, were conceived by the composer as an integral methodology and can be integrated into the modern system of additional education to solve a number of multi-level pedagogical tasks, such as: teaching children with disabilities, learning in a general piano class, learning additional the pre-professional program "Piano".
статья посвящена анализу детской фортепианной музыки С.М. Слонимского. Актуальность темы объясняется возрастающим интересом к творчеству композитора и универсальностью его произведений, открывающих широкие перспективы их использования в обучении детей, обладающих самыми разными способностями и возможностями. Объектом исследования является фортепианное творчество композитора. Предметом исследования являются методические принципы, позволяющие системно использовать его произведения в процессе обучения игре на фортепиано. Композитор не оставил методической системы обучения, однако его фортепианные циклы построены по определенным принципам, позволяющим выявить и сформулировать эту систему в результате анализа. Цель данного исследования состоит в выявлении в указанных произведениях характерных черт методической системы С.М. Слонимского на материале фортепианного цикла «Веселые интервалики». В статье проанализированы основные направления в обучении игре на фортепиано, принятые в современной музыкальной педагогике; выявлены общеразвивающие и специальные пианистические задачи и приемы их решения в фортепианном цикле Слонимского «Веселые интервалики»; предпринята попытка определить место произведений композитора в современной системе фортепианного образования. Полученные результаты позволяют утверждать, что фортепианные произведения Сергей Слонимского для детей помимо несомненной художественной ценности обладают большим педагогическим потенциалом, задуманы композитором как целостная методика и могут быть интегрированы в современную систему дополнительного образования для решения ряда разноуровневых педагогических задач, таких, как: обучение детей с ОВЗ, обучение в классе общего фортепиано, обучение по дополнительной предпрофессиональной программе «Фортепиано».