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Contributions of Multicultural Counseling to Counselor Competence With Lesbian, Gay, and Bisexual Clients
Authors: Israel Tania , Selvidge Mary M. D. 
Published: December 2011

This article outlines the contributions of multicultural counseling to 3 areas of counselor competence with lesbian, gay male, and bisexual male and female (LGB) clients: conceptualization of competence, counselor education, and assessment of counselor competence. The authors describe the foundations of multicultural counseling and extend the concepts to counselor competence with LGB clients.Este artículo resume las contribuciones de la consejería multicultural a tres campos de habilidad consejera con clientes homosexuales y hombres y mujeres bisexuales: la conceptualización de la competencia, educación del consejero, y evaluación de competencia para consejería. Los autores describen los fundamentos de la consejería multicultural y extienden estos conceptos a la competencia consejera con clientes homosexuales, lesbianas, y bisexuales.
Beyond Knowledge and Awareness: Enhancing Counselor Skills for Work With Gay, Lesbian, and Bisexual Clients
Authors: Kocarek Catherine E. , Pelling Nadine J. 
Published: December 2011

Whereas multicultural advances in the area of gay, lesbian, and bisexual issues have been made for increased knowledge and awareness, little development has been made regarding counselor skill building. This article outlines a model of training using role‐playing to enhance counselor skill when working with gay male, lesbian, and bisexual male and female clients.Mientras que avances multiculturales en el campo de cuestiones homosexuales, lesbianas y bisexuales han resultado en un aumento en el conocimiento y la conciencia, poco desarrollo ha resultado en cuanto a la habilitación de consejeros. Este artículo traza las líneas generales de un modelo de entrenamiento que utiliza el juego de roles para mejorar las tácticas del consejero cuando trabaja con clientes homosexuales, lesbianas, y bisexuales.
Counselors as Advocates for Gay, Lesbian, and Bisexual Youth: A Call for Equity and Action
Authors: Stone Carolyn B. 
Published: December 2011

Legal support for advocacy on behalf of gay male, lesbian, and bisexual male and female students was determined in a May 1999 Supreme Court ruling. This ruling, coupled with recent interpretations of the Title IX statute, strengthens the position for a more humanistic school environment. Recommendations for school counselors are included in this article.Apoyo legal para la abogacía en nombre de estudiantes homosexuales, lesbianas y bisexuales se determino en una decisión de la Corte Suprema de los Estados Unidos en Mayo de 1999. Esta decisión, en conjunto con interpretaciones recientes del estatuto “Title IX,” intensifica la postura que pide un ambiente más humanístico en las escuelas. Recomendaciones para consejeros escolares se incluyen en este artículo.
Ethical Dilemmas in Multicultural Counseling
Authors: Sadeghi Maria , Fischer Jerome M. , House Sean G. 
Published: December 2011

In a random survey of counselors working with socioracial minority clients (N = 256), multicultural ethical dilemmas were rated according to frequency encountered and significance. Comparisons of counselors' ratings of multicultural ethical dilemmas determined specific dilemmas relevant to counselors in various professional settings.En una encuesta hecha al azar de consejeros/as que trabajan con clientes de minorías socioraciales (N = 256), se clasificaron dilemas éticos multiculturales de acuderdo con su frecuencia y significancia. Las comparaciones de las clasificaciones de los dilemas éticos multiculturales subrayaron aquellos dilemas específicamente importantes para consejeros/as en varios escenarios profesionales.
The Relationship Between Racism and Racial Identity for White Americans: A Profile Analysis
Authors: Carter Robert T. , Helms Janet E. , Juby Heather L. 
Published: December 2011

This investigation examined how racial identity profiles, using J. E. Helms's (1996) profile scoring procedure, were related to racist attitudes. One finding showed that participants with an undifferentiated or flat profile scored significantly higher in racist attitudes than participants with other racial identity profiles. Implications for counseling practice and research are discussed.Esta investigación examina cómo los perfiles de identidad racial se relacionan con las actitudes racistas, utilizando el procedimiento de evaluar perfiles de J. E. Helms (1996). Un resultado encontró que los participantes con un perfil piano o no‐diferenciado obtuvieron mejores resultados en las actitudes raciales que los participantes con otros perfiles de identidad racial. Se evalúan también las consecuencias para la práctica de consejería y las investigaciones.
The Reliability and Validity of Big Five Inventory Scores With African American College Students
Authors: Worrell Frank C. , Cross William E. 
Published: December 2011

The reliability and validity of scores on the Big Five Inventory (BFI; O. P. John, E. M. Donahue, & R. L. Kentle, 1991) were examined in a sample of 336 African American college students. Results indicated moderate reliability and structural validity for BFI scores. Additionally, BFI subscales had few meaningful correlations with self‐esteem and social desirability.La fiabilidad y la validez de los resultados del Inventario “Big Five” (BFI; O. P. John, E. M. Donahue, y R. L. Kentle, 1991) se examinan en una muestra de 336 estudiantes universitarios afro‐americanos. Los resultados indican una fiabilidad moderada y una validez estructural para los resultados del BFI. Adicionalmente, las subescalas del BFI tuvieron pocas correlaciones importantes con el auto‐estima y el deseo social.
Critical Issues of Literature on Counseling International Students
Authors: Yoon Eunju , Portman Tarrell Awe Agahe 
Published: December 2011

A review of the American professional counseling literature brings to light 5 patterns concerning research related to counseling international students. Emergent themes include universal vs. subgroup characteristics, environmental vs. personal factors, developmental vs. pathological perspectives, counseling goals, and methodological problems. Suggestions for future research and practice are provided.En un repaso de la literatura profesional de consejeria americana salen a relucir cinco modelos que tratan la consejeria de estudiantes intemacionales. Algunos temas que resaltan: las características universales en oposición a las sub‐grupales; los factores medioambientales en oposición a los personates; las perspectivas de desarrollo en oposición a las de patología; las metas de consejería; y los problemas metodológicos. Se hacen sugerencias para investigaciones y prácticas futuras.
Pilipino American Identity Development Model
Authors: Nadal Kevin L. 
Published: December 2011

This article examines the identity development of F/Pilipino Americans. Because of a distinct history and culture that differentiates them from other Asian groups, F/Pilipino Americans may experience a different ethnic identity development than other Asian Americans. A nonlinear 6‐stage ethnic identity development model is proposed to promote proper therapeutic treatment.Este artículo examina el desarrollo de la identidad de los f/filipino‐americanos. Debido a una historia y una cultura distinta que los hace diferenciar de otros grupos asiáticos, los f/filipino‐americanos pueden experimentar un desarrollo de identidad étnica distinto al de otros grupos asiático‐americanos. Se propone un modelo de desarrollo de identidad étnica no‐lineal de seis etapas, para promover el tratamiento terapéutico apropiado.
Critical Incidents in Multicultural Supervision: Exploring Supervisees' and Supervisors' Experiences
Authors: Toporek Rebecca L. , Ortega‐Villalobos Lideth , Pope‐Davis Donald B. 
Published: December 2011

Reports of supervisors' and supervisees' critical incidents in multicultural supervision were used to (a) explore events in supervision that influenced supervisees' multicultural competence, (b) explore how supervision was experienced differently by supervisors and supervisees, and (c) identify recommendations for improving multicultural supervision. Implications for training and research are discussed.Los reportes de incidentes críticos en la supervisión multicultural fueron utilizados para (a) explorar los acontecimientos en la supervisión que influyeron la competencia multicultural de los supervisados (b) explorar cómo la supervisión fue experimentada diferentemente por los supervisores y los supervisados e (c) identificar recomendaciones para mejorar la supervisión multicultural. Se discuten las implicaciones para la instrucción e investigación en esta area.
A New Framework to Understand Social Class in Counseling: The Social Class Worldview Model and Modern Classism Theory
Authors: Liu William Ming , Soleck Geoffrey , Hopps Joshua , Dunston Kwesi , Pickett Theodore 
Published: December 2011

Because social class and classism remain elusive constructs in psychology, this 2‐part article first lays the foundation for the Social Class Worldview Model and then the Modern Classism Theory. A case example is used for illustration. The authors also provide counseling applications and recommendations for future research.Debido a que la clase social y el clasismo continuan siendo unos conceptos evasivos en la psicología, este artículo de 2 partes establece una fundación para el Modelo de Cosmovisión de Clase Social y la Teoría Moderna del Clasismo. Se utiliza un caso de ejemplo para su ilustración. Los autores también proporcionan aplicaciones para la consejería y recomendaciones para investigaciónes futuras.
Child Survivor of War: A Case Study
Authors: Roysircar Gargi 
Published: December 2011

The history of a Bosnian survivor of war living in the U. S. is examined using the extended case method. Clinical issues related to acculturative stress, posttraumatic stress disorder, and identity are analyzed. Suggested treatment includes existential therapy and its cognitive‐behavioral applications, didactic education on trauma, client screening, and treatment effectiveness.La historia de un sobreviente bosnio de guerra en los EE.UU. se examina utilzando el prolongado metodo del caso. El tema clinico relacionado a estrés de asimilación, de trastorno de estrés postraumatíco, y la identidad se analiza. El tratamiento sugerido incluye la terapia existencial y sus applicaciones de conducta cognitiva, la educacion didáctica en el trauma, en la investigación de cliente, y en la eficacia del tratamiento.
The Immersion Experience in Multicultural Counselor Training: Confronting Covert Racism
Authors: De Ricco Judith Nihill , Sciarra Daniel T. 
Published: December 2011

This article reports on and discusses the use of the immersion experience in a multicultural counseling course as a means of confronting unacknowledged racism on the part of White students. An abbreviated version of weekly journal entries from an immersion experience is presented, and the racial identity challenges faced are discussed.Este artículo informa en y discute el uso de la experiencia de la inmersión en un curso multicultural que aconseja para confrontar el racismo no reconocido en la parte de estudiantes Blancos. Una versión abreviada de entradas semanales de diario de una experiencia de la inmersión se presenta, y los desafiós raciales de la identidad encarados se discuten.
Perceived Racist Discrimination, Coping, Stress, and Life Satisfaction
Authors: Barnes Peter W. , Lightsey Owen Richard 
Published: December 2011

In this study, avoidance coping and problem‐solving coping (inversely) predicted stress, and stress and avoidance coping inversely predicted life satisfaction among 114 African American students. Coping did not moderate racial discrimination stress or stress‐life satisfaction relationships. Fostering problem solving and reducing avoidance may help to alleviate racism‐related stress and foster well‐being.En este estudio, evitar sobrellevar y sobrellevar la resolución de problemas (a lo inverso) de estrés predicho, estrés, y el evitar sobrellevar a la inversa predicha de la satisfacción de vida, entre 114 estudiantes Afro‐Americanos. El sobrellevar no moderó el estrés de la discriminacion racial ni relaciones de satisfacción en el estrés de vida. Fomentar la resolución del problema y reducir el evitar puede ayudar a aliviar el estrés relacionado al racismo y fomentar el bienestar.
The Relation of Cultural Mistrust and Psychological Health
Authors: Bell Tyronn J. , Tracey Terence J. G. 
Published: December 2011

The relation between cultural mistrust and psychological health was examined using a sample of 125 African American students. Results did not support the notion that mistrust of Whites is psychologically healthy but suggested that a moderate amount of trust of Whites is related to perceptions of personal well‐being.La relación entre la descofianza cultural y la salud psicológica se examinó utilizando una muestra de 125 estudiantes Americanos Africanos. Los resultados no sostuvieron la noción que la desconfianza de los Blancos es psicológicamente sana pero sugirió que una cantidad moderada de la desconfianza de los Blancos es relacionada a percepciones del bienestar personal.
Predictors of Racial Prejudice in White American Counseling Students
Authors: Castillo Linda G. , Conoley Collie W. , King Jennifer , Rollins Dahl , Rivera Saori , Veve Mia 
Published: December 2011

This study extends the research on racial prejudice by combining previously identified predictors into 1 study to determine their relative importance in contributing to racial prejudice. Results revealed that White racial identity significantly predicted racial prejudice when demographic variables were controlled. Implications of reducing racial prejudice of White American counseling students are discussed.Este estudio extiende la investigación sobre el prejuicio racial combinando pronosticadores previamente identificados en 1 estudio para determinar su importancia relativa a contribuir al prejuicio racial. Los resultados revelaron que la identidad racial Blanca apreciablemente predijo el prejuicio racial cuando los variables demográficas son controladas. Las implicaciones para reducir el prejuicio racial de estudiantes Americano Blanco que aconsejan es discutido.
The Effect of Normative and Behavioral Persuasion on Help Seeking in Thai and American College Students
Authors: Christopher Michael S. , Skillman Gemma D. , Kirkhart Matthew W. , D'Souza June B. 
Published: December 2011

On the basis of previous research on self‐construals, the theory of reasoned action, and persuasive communication, the authors hypothesized that individual, behavioral‐focused information would be more effective in increasing help‐seeking intention among college students in the United States, whereas relational, normative‐focused information would be more effective among college students in Thailand. Results partially supported these predictions, suggesting that different information can enhance help‐seeking intention across cultures.En la investigación previa en el auto‐construals, la teoría de la acción razonada, y de comunicación persuasiva, los autores formaron una hipótesis que el individuo, la información enfocado‐conductista sería más efectiva en aumentar la intención de buscar ayuda entre estudiantes colegiales en los Estados Unidos, mientras que la información relacional y enfocado‐normativo sería más efectiva entre estudiantes colegiales en Tailandia. Los resultados sostuvieron parcialmente estas predicciones, sugiriendo que la información diferente puede aumentar la intención de la busca de ayuda a través de culturas.
Examining Racial Identity and Masculinity as Correlates of Self‐Esteem and Psychological Distress in Black Men
Authors: Mahalik James R. , Pierre Martin R. , Wan Samuel S. C. 
Published: December 2011

Data presented for 124 young adult Black men indicate that self‐esteem was positively related to participants' Internalization racial identity attitudes, and negatively related to conformity to traditional masculine norms in the dominant culture in the United States. Psychological distress was positively related to Pre‐Encounter and Immersion‐Emersion racial identity attitudes (J. E. Helms, 1995) and to conformity to masculine norms.Los datos se presentan para 124 jovenes adultos Negros, que indican que el autoestima fue relacionado positivamente a la Interiorización actitudes de la identidad racial, y negativamente relacionado a la conformidad a normas masculinas tradicionales en la cultura dominante en los Estados Unidos. La angustia psicológica fue relacionada positivamente al Pre‐Encounter y el Immersion‐Emersion actitudes de la identidad racial (J. E. Helms, 1995), y a la conformidad a las normas masculinas.
White Racial Identity: Science, Faith, and Pseudoscience
Authors: Rowe Wayne 
Published: December 2011

J. E. Helms's (1995b) White racial identity theory is said to resemble a pseudoscience in certain respects because its empirical support is based on the White Racial Identity Attitude Scale (J. E. Helms & R. T. Carter, 1990) in spite of consistent evidence that the instrument does not measure the constructs that the theory proposes.J. E. Helms's (1995b) la teoría racial blanca de la identidad se dice para asemejarse a un seudociencia en ciertos respeto porque su apoyo empírico se basa en la Escala Racial Blanca de la Actitud de la Identidad (J. E. Helms & R. T. Carter, 1990) a pesar de la constante evidencia que el instrumento no mide el constructo que la teoría propone.
Comparing Multicultural With General Counseling Knowledge and Skill Competency for Students Who Completed Counselor Training
Authors: Cates Jennifer T. , Schaefle Scott E. , Smaby Marlowe H. , Maddux Cleborne D. , Le Beauf Ireon 
Published: December 2011

This study evaluates the effectiveness of a counselor education program in teaching multicultural counseling knowledge and skills. Standardized examination scores and rater evaluations compare multicultural with general counseling knowledge and skill competency for students who completed a counseling master's program. The relationship between multicultural knowledge and multicultural and general skills is examined.Este estudio evalúa la efectividad de un programa educativo para consejeros a la hora de enseñar conocimientos y habilidades multiculturales en consejería. Se emplean tanto resultados estandarizados de exámenes como evaluaciones docentes para comparar los conocimientos de consejeria y la competencia en habilidades de tipo general con los multiculturales en estudiantes que han completado un Máster en Consejería. Se examina la relación entre conocimientos multiculturales y habilidades generales y multiculturales.
Working With Immigrant Students in Schools: The Role of School Counselors in Building Cross‐Cultural Bridges
Authors: Goh Michael , Wahl Kay Herting , McDonald Julie Koch , Brissett Annette A. , Yoon Eunju 
Published: December 2011

School counselors are poised to play a significant role within comprehensive school counseling programs in addressing the needs of immigrant children in schools. The authors describe how school counselors can have a positive impact on the adjustment of immigrant students by building cross‐cultural bridges through the use of cross‐cultural simulations and activities.Los consejeros escolares se encuentran en una buena posición para jugar un papel significativo dentro de los programas exhaustivos de consejería escolar que tratan las necesidades de los niños inmigrantes en las escuelas. Los autores describen cómo los consejeros escolares pueden tener un impacto positivo en la adaptación de los alumnos inmigrantes por medio de la construcción de puentes interculturales a través del uso de simulaciones y actividades interculturales.
Bereavement and Coping of south Asian Families post 9/11
Authors: Inman Arpana G. , Yeh Christine J. , Madan‐Bahel Anvita , Nath Shivani 
Published: December 2011

Eleven first‐generation South Asian family members who lost a relative in the World Trade Center attacks on September 11, 2001, were interviewed about their loss and their coping strategies. Data were analyzed using consensual qualitative research (CQR) methodology. Participant responses clearly delineated bereavement reactions and coping within a cultural framework.Once miembros de una familia surasiática de primera generación que perdieron a un pariente en el atentado contra el World Trade Center el 11 de septiembre de 2001 fueron entrevistados acerca de su pérdida y las estrategias que emplearon para soportarla. Los datos se analizaron siguiendo una metodología de investigación cualitativa consensuada (CQR, por sus siglas en inglés). Las respuestas de los participantes delinearon con claridad sus reacciones ante el dolor sufrido y cómo lo sobrellevaron dentro de un marco cultural.
Cultural Dysthymia: An Unrecognized Disorder Among African Americans?
Authors: Vontress Clemmont E. , Woodland Calvin E. , Epp Lawrence 
Published: December 2011

Many African Americans experience low‐grade depression, referred to as dysthymia in the Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (4th ed., text rev.; American Psychiatric Association, 2000). After more than 250 years of enslavement, prejudice, and discrimination, dysthymia is reflected in chronic low‐grade sadness, anger, hostility, aggression, self‐hatred, hopelessness, and self‐destructive behaviors. To avoid misdiagnosis, counselors need to understand how cultural factors can elicit a collective psychological condition in an oppressed group.Muchos Afroamericanos experimentan depresión leve, llamada distimia en el Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (4a ed., texto rev.; American Psychiatric Association, 2000). Después de más de 250 años de esclavitud, prejuicio y discriminación, la distimia se refleja como tristeza crónica leve, ira, hostilidad, agresividad, odio a uno mismo, desesperanza y comportamientos autodestructivos. Para evitar un diagnóstico erróneo, los consejeros deben comprender cómo los factores culturales pueden acarrear una condición psicológica colectiva en un grupo oprimido.
Adaptations of Professional Ethics Among Counselors Living and Working in a Remote Native Canadian Community
Authors: Wihak Christine , Merali Noorfarah 
Published: December 2011

Eight non‐Native counselors who temporarily relocated to the Native Canadian community of Nunavut were interviewed upon their return about experiences working with Inuit clients that challenged their professional training. Analysis of the counselors' narratives suggested that they used a social constructivism approach to manage confidentiality, negotiate boundaries, and redefine ethical practice to mirror community values.Ocho consejeros no nativos que se trasladaron temporalmente a la comunidad Nativa Canadiense de Nunavut fueron entrevistados a su vuelta acerca de sus experiencias trabajando con clientes Inuit, que cuestionaron su formación profesional. Los análisis de las narraciones de los consejeros indicaron que estos emplearon un enfoque basado en el constructivismo social para manejar la confidencialidad, negociar límites y redefinir su práctica ética para reflejar los valores de la comunidad.