bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
ABURU SATA
Authors: Karyana I Made Dendi Dwi , Sutapa I Ketut , Suartini Ni Wayan 
Published: April 2024

Tari Aburu Sata adalah karya tari kontemporer yang mengambil tema mulat sarira yang terinspirasi dari cerita rakyat Bali yaitu seorang pemburu binatang untuk memenuhi kebutuhan hidupnya, yang bernama Lubdaka. Pencipta tertarik untuk mengangkat sifat emosional Lubdaka yang meliputi rasa ambisi, kegelisahan dan penyesalan. Karya tari ini ditarikan oleh enam orang penari putra dengan postur tubuh yang hampir sama. Tujuan penciptaan karya tari ini untuk mengkritisi realita di kehidupan sekarang melalui cerita Lubdaka sebagai sumber inspirasi, bahwa banyak orang yang lupa akan jati dirinya dan tujuan hidupnya karena masih banyak dipengaruhi oleh sifat Sad Ripu dalam diri. Metode penciptaan yang digunakan dalam menciptakan karya tari ini yaitu menggunakan metode Alma M. Hawkins yang mencakup exploration (penjajagan), improvsation (percobaan), forming (pembentukkan), karena metode tersebut lebih mudah pencipta pahami untuk digunakan sebagai metode penciptaan karya seni. Karya tari ini menggunakan tata rias minimalis dan busana meliputi udeng, celana dengan panjang ¾, baju, sabuk, rempel sesaputan, kamen kancut, gelang tangan dan gelang kaki. Diharapkan karya tari ini menjadi sebuah karya seni pertunjukkan yang dapat dinikmati oleh masyarakat dari semua golongan serta dapat memahami bahwa cerita rakyat Bali bukan hanya sebagai cerita atau dongeng malam, melainkan sebuah certia yang mengandung makna dan nilai moral yang menjadi cerminan untuk kita berbenah diri supaya hidup menjadi lebih baik.

Kata kunci : Aburu Sata, Sifat emosional, Karya tari
Tari Gadung Melati Sebagai Lambang Sanggar Seni Semara Ratih, Ubud, Gianyar
Authors: Dewi Ida Ayu Putu Eka Purnama , Suandewi Gusti Ayu Ketut , Suminto Suminto 
Published: April 2024

Sanggar Seni Semara Ratih adalah salah satu sanggar di Ubud, Kabupaten Gianyar. Tari Gadung Melati merupakan tari penyambutan yang menjadi lambang Sanggar Seni Semara Ratih. Tarian ini ditarikan oleh perempuan yang ditarikan sebanyak 6 orang penari. Kostum pada tari ini cenderung berwarna kuning dan hijau. Properti yang digunakan dalam Tari Gadung Melati adalah canang rebong. Tarian ini diiringi dengan gamelan semarandana. Metode yang digunakan dalam penelitian Tari Gadung Melati adalah metode kualitatif, dengan teknik yang digunakan dalam pengumpulan data adalah observasi, wawancara, dokumentasi, studi Pustaka dan analisis data. Dari hasil analisis data dan hasil temuan di lapangan Tari Gadung Melati terdapat beberapa latar belakang yang diambil dari keadaan yang ada di kehidupan tumbuh-tumbuhan. Tari kreasi yang berjudul Tari Gadung Melati merupakan tari penyambutan yang terinspirasi dari flora/tumbuh-tumbuhan. Tari Gadung Melati merupakan tari penyambutan pertama yang memakai juru tandak dan pada pakem gerakannya menggunakan pengawak sisia. setelah karya tulis ini terbentuk karena ingin menyampaikan pesan bagaimana cara melestarikan kesenian Bali.

Kata kunci: Gadung Melati, tari penyambutan dan lambang
INTIMATE PARTNER VIOLENCE AND THE THIRD GENDER
Authors: Singh Dr. Ajai 
Published: April 2024

LGBTQIA+ community across the world has been fighting tooth and nail for their rights and establishing their legal identity across the globe. From fighting for rights of equal opportunity to equal recognition of their capabilities, this community has seen it all. From one but huge victory by decriminalizing of Section 377 of IPC, to claiming recognition to same- sex marriage in India, we have come a long way.
Supreme Court in the petition for Same-Sex Marriage rights, it was well observed that it would hurdle the whole fraternity of Personal Laws. But what was completely out of picture during the debate of this petition was the Intimate Partner Violence (IPV). The lesbian, gay, and bisexual (LGB) population faces more difficult outcomes compared to the heterosexual population “across different life domains, including mental and physical health, subjective wellbeing, employment, poverty, homelessness, and social exclusion. IPV in the LGBTQ population has not been studied as frequently as in the heterosexual population.
MEMBIMBING GENERASI Z DAN ALPHA
Authors: Yurisman Lafau  , Anwar Three Millenium Waruwu  , Ruth Judica Siahaan  
Published: April 2024

Generasi Z dan Alpha, yang lahir di era digital, menghadapi tantangan unik dalam lingkungan teknologi yang terus berkembang. Artikel ini bertujuan untuk memberikan pemahaman yang komprehensif tentang konsep, model, dan strategi kepemimpinan Kristen yang relevan dalam konteks generasi digital ini. Dengan fokus pada Generasi Z dan Alpha, penelitian ini mengeksplorasi dampak penerapan kepemimpinan Kristen dalam mengatasi dinamika era digital. Melalui pendekatan studi pustaka, artikel ini mengidentifikasi tahapan penting dalam penelitian kualitatif, termasuk identifikasi topik penelitian, pencarian dan seleksi literatur yang relevan, analisis, sintesis, dan interpretasi hasil. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsep kepemimpinan Kristen yang berfokus pada pelayanan spiritual dan kesaksian Injil sangat relevan dalam menghadapi tantangan generasi digital ini. Strategi kepemimpinan yang inovatif dan adaptif, seperti penggunaan platform digital untuk membangun komunitas online dan memperkuat hubungan autentik, ditemukan efektif dalam menjangkau Generasi Z dan Alpha. Penerapan model kepemimpinan Kristen juga memberikan dampak positif jangka pendek dan panjang, seperti pembinaan spiritual, penguatan komunitas gereja, dan pemberdayaan pemimpin muda. Secara keseluruhan, penelitian ini memberikan kontribusi teoritis dan praktis yang signifikan dalam mengembangkan strategi kepemimpinan Kristen yang efektif dan relevan di era digital, sambil tetap memegang teguh nilai-nilai dan ajaran Kristus.

Kata kunci: Generasi Z, Generasi Alpha, Kepemimpinan Kristen, Era Digital, Inovatif dan Adaptif.
Pedagogical technologies in the education and professional development of the personality of students: some arguments
Authors: Гуць А.В. 
Published: April 2024

в условиях возрастающих потребностей общества к профессиональному становлению обучающихся высших образовательных учреждений актуализируется необходимость воспитания потребности к разностороннему саморазвитию. Целью исследования выступает выявление значения педагогических технологий в становлении профессионального мастерства обучающихся высших образовательных учреждений. В статье анализируются некоторые вопросы реализации педагогических технологий при профессиональном становлении личности обучающихся, чему в условиях глобализации российского общества уделяется немаловажное значение. Автор обращает внимание на то, что, ранее, в условиях компетентностного подхода чуть меньше внимания уделялось педагогическим технологиям, направленным на воспитание личностных качеств с целью формирования гармоничной личности. Между тем, многие образовательные учреждения высшего профессионального образования при любых условиях образовательной политики уделяли большое внимание профессиональному становлению личности и формированию гармоничных качеств российской молодежи. В статье затрагиваются некоторые проблемы целостности образовательного процесса и необходимости теоретического осмысления содержания педагогических технологий на основе анализа практического опыта.
in the context of the increasing needs of society for the professional development of students of higher educational institutions, the need to educate the need for versatile self-development is being actualized. The purpose of the study is to identify the importance of pedagogical technologies in the formation of professional skills of students of higher educational institutions. The article analyzes some issues of the implementation of pedagogical technologies in the professional formation of the personality of students, which is given great importance in the context of globalization of Russian society. The author draws attention to the fact that, previously, in the context of the competence approach, a little less attention was paid to pedagogical technologies aimed at fostering personal qualities in order to form a harmonious personality. Meanwhile, many educational institutions of higher professional education, under any conditions of educational policy, paid great attention to the professional development of personality and the formation of harmonious qualities of Russian youth. The article touches upon some problems of the integrity of the educational process and the need for a theoretical understanding of the content of pedagogical technologies based on the analysis of practical experience.
Psychological training of police officers in the vocational education system in physical training classes
Authors: Кубасов О.П. , Молоствов А.Н. 
Published: April 2024

психологическая подготовка к работе в экстремальных условиях служебной деятельности является одним из ведущих аспектов в обучении специалистов, осуществляющих охрану правопорядка и безопасности. В настоящей статье авторами осуществлен анализ различных подходов к трактовке понятия «психологическая готовность к деятельности», на этой основе определена структура психологической готовности, включающая мотивационный, знаниевый, операциональный и оценочно-рефлексивный компоненты. Были проанализированы имеющиеся наработки, связанные с психологической подготовкой сотрудников полиции в системе профессионального образования, что позволило определить проблемное поле исследования, связанное с недостаточным использованием возможностей учебной дисциплины «физическая подготовка» с целью осуществления психологической подготовки. Все это дало возможность, на основе выявленной структуры готовности, с позиции системного подхода, выделить формы, методы и средства психологической подготовки сотрудников полиции на занятиях физической подготовки. Данная статья является результатом обобщения собственного профессионального опыта авторов и отражает инновационный характер педагогической деятельности. Статья может представлять интерес педагогическим работникам, осуществляющим деятельность по психологической подготовке кадров системы Министерства внутренних дел РФ, а также всем интересующимся данной проблематикой.
psychological preparation for work in extreme conditions of official activity is one of the leading aspects in the training of specialists engaged in law enforcement and security. In this article, the authors analyzed various approaches to the interpretation of the concept of "psychological readiness for activity", on this basis, the structure of psychological readiness was determined, including motivational, knowledge, operational and reflexive components. The available developments related to the psychological training of police officers in the vocational education system were analyzed, which made it possible to identify the problem field of research associated with the insufficient use of the possibilities of the discipline "physical training" in order to carry out psychological training. All this made it possible to identify forms, methods and means of psychological training of police officers in physical training classes on the basis of the identified readiness structure from the perspective of a systematic approach. This article is the result of generalization of the authors' own professional experience and reflects the innovative nature of teaching activities. The article may be of interest to teaching staff engaged in psychological training in the personnel training system of the Ministry of Internal Affairs of the Russian Federation, as well as to anyone interested in this issue.
The role of motivation when carrying out your own professional activity
Authors: Власов В.С. 
Published: April 2024

в представленной статье рассматривается роль мотивации при осуществлении собственной профессиональной деятельности. Отмечается, что для повышения мотивации учителей иностранного языка, особой значимостью обладает поддержка со стороны педагогического коллектива, наличие взаимодействия внутри него. Кроме того, значение взаимодействия видится в том, что так учитель чувствует себя внутри команды, идущей к общей цели, получает возможности для обмена идеями и опытом. Профессиональной мотивации активно способствует признание достижений педагога, конструктивная критика и обратная связь. Все это позволяет добиться личностного и профессионального роста педагога, оптимизировать его текущую деятельность и общение внутри коллектива. Формулируется вывод о том, формирование мотивации у учителей иностранного языка является ключевым фактором в образовательном процессе, а признание значимости этого процесса открывает возможности для развития образовательной среды и повышения качества обучения. Одновременно с этим, для эффективности данного процесса объективной необходимостью является выполнение тех условий, которые прописаны в данном исследовании, так как в отсутствие данных структурных элементов едва ли можно говорить о повышении профессиональной мотивации педагога.
this article examines the role of motivation in carrying out one’s own professional activities. It is noted that to increase the motivation of foreign language teachers, support from the teaching staff and the presence of interaction within it are of particular importance. In addition, the importance of interaction is seen in the fact that this way the teacher feels like part of a team moving towards a common goal, and gets opportunities to exchange ideas and experiences. Professional motivation is actively promoted by recognition of the teacher’s achievements, constructive criticism and feedback. All this allows us to achieve personal and professional growth of the teacher, optimize his current activities and communication within the team. The conclusion is formulated that forming motivation among foreign language teachers is a key factor in the educational process, and recognizing the importance of this process opens up opportunities for developing the educational environment and improving the quality of teaching. At the same time, for the effectiveness of this process, it is an objective necessity to fulfill the conditions that are prescribed in this study, since in the absence of these structural elements it is hardly possible to talk about increasing the teacher’s professional motivation.
Problems of increasing digital literacy among teachers of general education organizations
Authors: Насырова Э.Ф. , Галиева Р.Р. 
Published: April 2024

в работе представлена актуальность формирования и развития цифровой грамотности педагогов, рассмотрено понятие «цифровая грамотность педагогов». Построение цифрового образования является одним из приоритетов государственной политики Российской Федерации. Развитие цифровой грамотности педагогов обусловлено также массовым включением учащихся в дистанционное обучение из-за распространения COVID-19, что в свою очередь, требует от учителя успешного проведения занятий в онлайн-режиме. При этом исследователи отмечают низкий уровень цифровой грамотности у педагогов. Таким образом, существует противоречие, поскольку с одной стороны государство регламентирует необходимость использования цифровых ресурсов в работе преподавателя, а с другой – отмечает неготовность педагогов к эффективному использованию цифровых инструментов на занятиях. Авторами проанализированы проблемы повышения цифровой грамотности среди педагогов общеобразовательных организаций и предложены меры по ее повышению со стороны государства, методического сообщества и образовательной организации. Цель. Раскрыть проблемы повышения цифровой грамотности среди педагогов общеобразовательных организаций и обозначить пути их решения. Задачи: 1) Уточнить сущность понятия «цифровая грамотность педагогов». 2) Проанализировать работы исследователей, посвященных цифровизации образования. 3) Предложить меры по повышению цифровой грамотности педагогов общеобразовательных организаций.
the paper presents the relevance of the formation and development of digital literacy of teachers, and examines the concept of “digital literacy of teachers”. Building digital education is one of the priorities of the state policy of the Russian Federation. The development of digital literacy of teachers is also due to the massive inclusion of students in distance learning due to the spread of COVID-19, which in turn requires the teacher to have the knowledge to successfully conduct classes online. At the same time, researchers note a low level of digital literacy among teachers. Thus, there is a contradiction, since on the one hand the state regulates the need to use digital resources in the work of a teacher, and on the other hand, teachers are not prepared to effectively use digital tools in the classroom. The authors analyzed the problems of increasing digital literacy among teachers of general education organizations and proposed measures to improve it on the part of the state, the methodological community and the educational organization. Target. To reveal the problems of increasing digital literacy among teachers of general education organizations and to identify ways to solve them. Tasks: 1) Clarify the essence of the concept of “digital literacy of teachers”. 2) Analyze the work of researchers devoted to the digitalization of education. 3) Propose measures to improve the digital literacy of teachers in general education organizations.
Communicative approach teaching of the English language as a method of forming the value aspect of students’ personality
Authors: Будникова О.С. 
Published: April 2024

целью данной научной статьи является исследование влияния коммуникативно-ориентированного обучения на ценностный компонент личности обучающегося на уроках английского языка в средней школе. Среди задач исследования выступают: 1) описание принципов воздействия коммуникативных форм работ на нравственный компонент личности изучающего иностранный язык; 2) раскрытие потенциала иноязычного образования для осуществления воспитательных целей; 3) представление результатов диагностических измерений уровня нравственности обучающихся. С этой целью в статье приведены результаты лингвистических исследований русского и английского языков, демонстрирующих ценностные доминанты носителей указанных языков, а также выделены основные характеристики коммуникативной деятельности. В статье также приведены результаты экспериментальной работы по влиянию коммуникативных форм работы на ценностный аспект личности обучающихся в Центре «Предуниверсарий МАИ». Для измерения динамики групп были отобраны психодиагностический инструментарий для определения уровня когнитивного и эмоционально-мотивационного нравственности. Практическая значимость. Исследование несет практико-ориентированный характер и может использоваться педагогами-исследователями, учителями иностранных языков в качестве дидактической и методической базы обучения основной и дополнительной учебной программы в школе для обучения не только речевым навыкам, но и осуществления воспитательного процесса.
the purpose of this scientific article is to study the influence of communicative-oriented teaching on the value component of a student’s personality in English lessons in secondary school. Among the objectives of the study are: 1) description of the principles of the impact of communicative forms of work on the moral component of the personality of a foreign language student; 2) revealing the potential of foreign language education for educational purposes; 3) presentation of the results of diagnostic measurements of the level of morality of students. For this purpose, the article presents the results of linguistic studies of the Russian and English languages, demonstrating the value dominants of speakers of these languages, and also highlights the main characteristics of communicative activities. The article also presents the results of experimental work on the influence of communicative forms of work on the value aspect of the personality of students at the MAI Pre-University School. To measure group dynamics, psychodiagnostic tools were selected to determine the level of cognitive and emotional-motivational components of morality. Practical significance. The study is practice-oriented in nature and can be used by teacher-researchers and foreign language teachers as a didactic and methodological basis for teaching the main and additional curriculum at school to teach not only speech skills, but also the implementation of the educational process.
Features of formation of sound-letter analysis in junior schoolchildren with written speech impairments
Authors: Ахмедзянова Г.Ф. , Маштакова Л.Ю. , Дмитриченко М.С. 
Published: April 2024

целью исследования является изучение особенностей овладения операциями звуко-буквенного анализа обучающимися с трудностями письма в начальных классах, выявления приемов и методов, используемых при формировании данного комплекса операций в ходе специально организованного коррекционно-развивающего обучения. Материалами для настоящей статьи послужили результаты педагогического эксперимента, проверки эффективности методов повышения уровня качества сформированности звуко-буквенного анализа обучающихся с дисграфией. Использовались методы: анализ психолого-педагогической литературы, педагогическое наблюдение, анализ письменных работ обучающихся, педагогический эксперимент. В статье представлены результаты исследования обучающихся начальных классов, испытывающие трудности в обучении письму.
the purpose of the study is to study the characteristics of mastering the operations of sound-letter analysis by students with writing difficulties in primary school, to identify the techniques and methods used in the formation of this set of operations during specially organized correctional and developmental education. The materials for this article were the results of a pedagogical experiment, testing the effectiveness of methods for increasing the level of quality of sound-letter analysis formation of students with dysgraphia. The following methods were used: analysis of psychological and pedagogical literature, pedagogical observation, analysis of students' written work, pedagogical experiment. The article presents the results of a study of primary school students experiencing difficulties in learning to write.