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Policy, Incentives, and Partnership are Keys to Sustaining Food Security, Land Management, Waste Management, and Agrarian Reform
Authors: Jonatan Lassa  
Published: May 2024

Informed by cases from Southeast Asia (including Indonesia), Pakistan, and Nigeria, this April 2024 Issue puts together an argument that policy, incentives, and partnership are keys to sustaining food security, waste management, land management, and agrarian reform.
The political decision to build a new Indonesian Capital in East Kalimantan could mean a positive for boosting local development. However, environmental and potential population pressures can compromise local social environmental settings that challenge the local food system. The article from Cahyono and Tokuda - offers insights into the role of sociodemographic factors as predictors of food security in East Kalimantan, Indonesia.
This Issue also covers research on sustainable waste management from Indonesia (Al Muqsit et al. deal with waste management from the views of visitors of a heritage tourism Area in Semarang using a survey) and Nigeria (Ogunseye et al. on how households leverage waste recycling for a green economy based on qualitative studies). The case from Nigeria advocates for policy that promotes equity, incentives, and partnership.
Using the PRISMA framework, Gafuraningtyas et al. examine the literature on agrarian reform from Southeast Asia. The authors compared different approaches, including constraints and opportunities in agrarian reform in countries such as Indonesia, the Philippines, Thailand, Timor Leste, and Vietnam.
This Issue also offers policy insights into (1) how macroeconomic conditions shape local decentralization and its implication on fiscal capacity in Jambi, Indonesia (Zevaya et al.); (2) how soil organic carbon shapes agriculture, food security, and Health in the context of Pakistan (Amanullah and Khan); And (3) How to know if land management is responsible: Evaluating the 8R framework of responsible land management (de Vries).
Article RETRACTED due to manipulation by the authors Injury Risk Analysis of Soccer Academy Students: A Review of Functional Movement Screen Scores and Demographic Data
Authors: Anam Khoiril , Setiowati Anies , Nurrachmad Limpad , Indardi Nanang , Azmi Dina Aprilia Nur , Aditia Eva Ayu , Irawan Fajar Awang , Susanto Nugroho , Latino Francesca , Tafuri Francesco , Pavlović Ratko , Setyawan Hendra , Kozina Zhanneta 
Published: May 2024

The intense daily activities of students at the SPSS soccer academy can lead to excessive fatigue, which can decrease physical quality and cause injury. This study aims to analyze the level of injury risk of soccer academy students by reviewing FMS scores and demographic data. This study employed a descriptive observational research method. Research data were collected using tests and measurements. Seventy-two male soccer academy students participated in this study with the following details: mean age 15±2.1 years, BMI 19.8±2.1 kg/m², and TD 1.2±0.1 years. The data were obtained from the FMS instrument and height and weight tests. They were then analyzed using descriptive statistics. The results of the FMS score showed that subjects aged 14-17 years were most at risk of injury in the moderate category. In terms of BMI, the FMS scores showed that subjects at a high risk of injury were one in the underweight category, nine in the normal weight category, and one in the obesity grade 1 category. This study concludes that, based on demographic data, SPSS academy students in the age group of 14 years are more likely to experience injuries than students in the age group of 16 and 17 years. Furthermore, it is concluded that SPSS academy students with an average BMI are in the normal weight category, with SPSS academy student subjects having a moderate risk of injury. Based on the length of training, most SPSS academy students have 1-3 years, with the most risk of injury in the moderate risk category. Future research is expected to choose research subjects with BMI in the obese category and from various other age groups.
Keywords: Sport Injury, FMS, BMI, Training, Soccer Academy, Football, Sports Medicine.
Aplikasi Absensi Harian Siswa SMA Katolik Saint Pieter Waikabubak Berbasis Web
Authors: Roja Leonardus R , Rangga Andreas Ariyanto , Ledi Dian Fransiska 
Published: May 2024

Absensi siswa merupakan kontrol sekolah terhadap siswa-siswa yang kerap membolos sekolah. Absensi siswa juga sangat mempengaruhi kegiatan yang ada di sekolah terutama bagi kelancaran suatu sekolah. Kesalahan dalam melakukan absen dapat sangat mempengaruhi sukses tidaknya suatu sekolah dalam mengolah dan mendidik siswa. Sistem yang digunakan di SMA Katolik Sint Pieter Waikabubak pada proses absensi siswa pada saat ini yaitu siswa datang langsung ke sekolah lalu siswa masuk kelas setelah bel masuk berbunyi, sebelum melaksanakan kegiatan belajar mengajar terlebih dahulu guru mata pelajaran melakukan absensi kepada siswa, proses yang dilakukan adalah guru memanggil nama siswa satu persatu dan siswa menjawab hadir lalu guru menulis hadir di dalam buku agenda atau absensi, namun jika siswa tidak ada maka guru akan menanyakan apakah siswa tersebut mengirimkan surat izin atau tidak, jika tidak ada surat izin maka guru menulis alpa, dalam penginputan absensi siswa secara manual ini dibutuhkan waktu yang relatif lama. Penelitian yang dijalankan ini bertujuan untuk menganalisis dan membuat aplikasi absensi siswa pada SMA Katolik Sint Pieter Waikabubak yang memudahkan pihak sekolah dalam menginput absensi agar tidak ada terjadinya manipulasi atau kesalahan-kesalahan dalam melakukan absensi. Serta dapat membantu mempermudah dan mempercepat dalam melakukan absen. Dalam perancangan, sistem ini menggunakan metode Object Oriented Analysis Design (OOAD). Dan metode analisis menggunakan PIECES. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa sistem ini mampu mengelola proses absensi siswa di SMA Katolik Sint Pieter Waikabubak menggunakan PHP dan MYSQL. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa sistem absensi siswa ini dapat memberikan kemudahan bagi sekolah dan siswa dalam melakukan absensi, sistem ini masih sangat jauh dari kata sempurna oleh karena itu penulis menyarankan untuk kedepannya bagi yang berminat untuk mengembangkan sistem ini di masa yang akan datang.
Effect of Transformational Leadership and Organizational Citizenship Behavior: Determining the Roles of Supervisor Identification, and Self-determination in the Automobile Industry
Authors: Zheng Zhou , Segumpan Reynaldo Gacho 
Published: May 2024

Background and Purpose: The present study analyses the impact of transformational (TL), transactional (TRL) and laissez-faire styles (LSF) of leadership on Organizational Citizenship Behavior (OCB) of employees in the context of the automobile industry. Moreover, the study also focuses on the mediating effect of self-determination (SDE) and the moderating role of supervisor identification (SD) on the proposed correlation. Method: The primary data for the study was collected by designing a survey questionnaire. The questionnaires were distributed among the employees from the automobile industry and a final sample of 312 responses was utilized. The data was analyzed through the application of PLS-SEM. Findings: The study validated a positive and significant relationship between LSF and OCB. Similarly, TRL and OCB were positively and significantly related. Notably, TL was an insignificant predictor of OCB. SD exerted a significant moderating role in the association between TRL and SDE only. The evaluation of the mediating role of SDE in the association between leadership styles and OCB revealed that SDE significantly mediated the association between TL and OCB, and TRL and OCB. Nevertheless, SDE was an insignificant mediator in the association between LSF and OCB. Conclusion and Implications: Thus, the findings of the present study hold significance for leaders from automobile industry leaders and offer guidance to design strategies for enhancing the OCB and workplace engagement through effective leadership strategies.
IMPLEMENTASI PROGRAM KEAGAMAAN DALAM MENINGKATKAN JIWA RELIGIUS DI MI AR-RIYADHUL BADI’AH, PINANG, TANGERANG
Authors: Latif Abdul , Istianah Istianah , Rahma Firda 
Published: May 2024

Penelitian ini bertujuan mengetahui peningkatan jiwa religius melalui program keagamaan yang dilakukan di MI Ar-Riyadhu Badi'ah, Pinang, Tangerang. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah triangulasi data, yaitu: observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data dalam penelitian ini adalah reduksi data, penyajian data, dan penyimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program meningkatkan jiwa religius di MI Ar-Riyadhul Badi'ah, Pinang, Tangerang, dilaksanakan melalui tahapan; Pertama, Perencanaan, yang diawali dengan pembentukan kelompok kerja yang terdiri dari guru, kepala sekolah dan anggota dewan sekolah yang bekerja membentuk program tersebut. Pada tahap perencanaan ini dilakukan identifikasi tujuan, analisis kebutuhan, pengembangan kurikulum, menyiapkan sumber daya, menyiapkan pendekatan pembelajaran, kolaborasi yang diperlukan. Kedua, Pelaksanaan, di mana para guru melaksanakan program-program keagamaan yang telah direncanakan sebelumnya. Program-program keagamaan yang dilaksanakan berorientasi pada pengenalan konsep ibadah, pemahaman tentang Allah Swt, kegiatan ibadah harian, pembinaan keikhlasan, dan penanaman nilai-nilai sosial. Ketiga, Evaluasi, untuk melihat target yang telah ditentukan, apakah telah tercapai atau belum. Berdasarkan hasil evaluasi diperoleh kesimpulan bahwa jiwa religius di MI Ar-Riyadhul Badi'ah mulai tumbuh dan mengalami peningkatan. Indikatornya, di antaranya adalah berdoa ketika melakukan kegiatan, siswa berbicara sopan kepada orang tua, menyelesaikan tugas tepat waktu, terbiasa melakukan ibadah-ibadah sunnah, menghafal surat-surat pendek, dan berempati pada orang lain. Terjadinya peningkatan jiwa religius tersebut dipengaruhi oleh faktor pendukung dan penghambat yang dihadapi pihak sekolah.
INTERNAÇÃO COMPULSÓRIA POR DEPENDÊNCIA QUÍMICA E A AUTONOMIA DA VONTADE DO PACIENTE
Authors: Paula Nadia Gabriela Nascimento de , Oliveira Rômulo de Morais e 
Published: May 2024

A temática do trabalho possui como questão central o estudo da internação compulsória de dependentes químicos e a interferência nas liberdades individuais de escolha do melhor tratamento, conforme os pilares defendidos na Constituição Federal de 1988. Este estudo norteou-se a partir de um objetivo geral em verificar quais os critérios hermenêuticos aplicáveis diante de um conflito de direitos e garantias fundamentais no caso de internação compulsória por dependência química, onde, de um lado, pode ser observado o direito à vida do paciente que, em situação de dependência química, busca por uma vida digna, e do outro, o direito de liberdade e da autonomia de vontade do paciente para decidir sua internação. O método de abordagem teórica é o dedutivo, utilizando embasamentos doutrinários, legais e jurisprudenciais. Dentre os resultados alcançados tem-se que a medida de internação compulsória, não pode ser aproveitada como justificativa aceitável para a supressão de direitos fundamentais. Conclui-se, então, que tratando-se da medida de internação compulsória como tratamento da dependência química, tal medida pode estar em conflito com os princípios fundamentais do direito à vida, à liberdade do paciente e a dignidade da pessoa humana, devendo prevalecer o direito que melhor atender ao dependente químico ante a incidência da ponderação, o direito fundamental à vida.
Perindopril decreases angiotensin-converting enzyme 2 (ACE2) expression in human adipocytes exposed to SARS-CoV-2 S1 spike protein
Authors: Harsoyo Primasitha M. , Ardiana Meity , Hermawan Hanestya O. , Purnamasari Yeni , Anandita Faizal A. 
Published: May 2024

The expression of angiotensin-converting enzyme 2 (ACE2) in the adipose tissues of obese patients needs further study, as it may aid infection and serve as a viral reservoir. There has been controversy over whether to use ACE inhibitors to prevent coronavirus disease 2019 (COVID-19) severity. Perindopril, an ACE2 inhibitor, has been proposed; however, its relationship with COVID-19 has not yet been clear. The aim of this study was to investigate the effect of perindopril to reduce the expression of ACE2 and pro-inflammatory cytokine in adipocytes exposed to severe acute respiratory syndrome coronavirus 2 (SARS-CoV-2). Enzymatic isolation of adipose tissues was performed from obese male donor patients aged 30–50 years, then exposed it with SARS-CoV-2 S1 spike protein. This study also included human recombinant ACE2 (hrsACE2) as a comparison to perindopril. The expression of ACE2 was evaluated using ELISA. Our data indicated that SARS-CoV-2 Spike protein exposure increased ACE2 expression significantly. Administration of perindopril decreased ACE2 expression (43.37 µg/mL) significantly compared to the positive group (80.31 µg/mL) (p<0.001). Perindopril administration also decreased IL-6 levels significantly compared to positive group(p<0.001). This study highlights that perindopril could reduce the ACE2 expression and pro-inflammatory cytokine levels in adipocytes exposed to SARS-CoV-2 S1 spike protein.
DECOLONIALIDADE E ANTIRRACISMO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORAS/ES:
Authors: Pinheiro Patricia Magalhães , Beloni Josiane de Paula 
Published: May 2024

Este artigo joga luz no imbricamento entre a colonialidade e o racismo, bem como, no entretecimento entre a decolonialidade e o antirracismo, com ênfase nas práticas de resistências negras, compreendidas como práxis insurgentes presentes tanto em marcos legais e jurídicos brasileiros, quanto desenvolvidas por professoras/es comprometidas/os com a transformação social por meio de uma educação intercultural crítica e na construção de uma sociedade fraterna, equânime e democrática. Para atingirmos esse escopo, trazemos as reflexões teóricas acerca dos conceitos de colonialidade, racismo, decolonialidade, interculturalidade crítica e práxis insurgentes, bem como, as discussões levantadas pelas teses das autoras, defendidas pelo Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Catarina (PPGE-UFSC): “Entre silenciamentos e resistências: educação das relações étnico-raciais nas narrativas de professoras/es de Ciências Biológicas da UFSC” (PINHEIRO, 2020) e “Andarilhagens de professorxs: práticas de resistências negras na escola pública em Pelotas - RS” (PAULA, 2020). No texto privilegiamos a escuta das narrativas, vozes (RIBEIRO, 2017), memórias e experiências (BENJAMIN, 2012) de professoras/es comprometidas/os com a luta antirracista e decolonial, bem como, teóricas/os terceiro-mundistas, em especial autoras/es negras/os e indígenas. Demarcando assim, posição teórico-metodológica e política ao escolher os referencias epistemológicos, as vozes que não se silenciam, que falam, que gritam junto conosco contra as injustiças da Colonialidade/Modernidade!
DECOLONIALIDADE, ENSINO DE HISTÓRIA E EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS
Authors: Dos Santos Andréia Teixeira , Lucini Marizete 
Published: May 2024

Este texto discute, a partir de uma análise bibliográfica, a decolonialidade como uma importante expertise epistemológica para se trabalhar a Educação das Relações Étnico-Raciais dentro de uma perspectiva antirracista. Considerando o ambiente escolar como um espaço formativo fundamental no que se refere à construção das subjetividades e à constituição identitária dos indivíduos, e que o Ensino de História, ao se utilizar de um referencial eurocentrado em suas práticas pedagógicas, influencia na internalização de um padrão brancocêntrico e hierarquizado por parte dos estudantes, dificultando assim, a identificação de crianças e jovens negros com a sua cor, observa-se a necessidade de revisão de narrativas e do repensar de estratégias e práticas pedagógicas que possam superar os padrões colonizadores que ainda se apresentam no sistema educacional brasileiro, num processo que permita aos estudantes o reconhecimento da diversidade cultural e étnica brasileira de forma positiva. Nesse sentido, o pensamento decolonial tem sido um importante aporte teórico-metodológico, por possibilitar a problematização das estruturas racistas cristalizadas na sociedade, e o reconhecimento de múltiplas formas de ser, pensar e produzir conhecimento.
ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS PARA ABORDAGEM DE DIREITOS TRABALHISTAS NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO DO INSTITUTO FEDERAL DO PIAUÍ, CAMPUS DE PICOS-PI
Authors: Lima e Silva Wicara 
Published: May 2024

RESUMO: Em um país com enorme desigualdade social, o Ensino Médio Integrado não deve servir apenas como uma base para a formação do trabalhador. Pelo contrário, deve ser reflexo da sociedade que se busca enquanto se educa, uma sociedade que valoriza os cidadãos, inclui e garante direitos sociais plenos, comprometendo-se com a classe trabalhadora. Neste sentido, os direitos trabalhistas tornam-se parte essencial da sociedade, afinal, é por meio deles que se formam relações justas que permitem o desenvolvimento de tudo aquilo que a Constituição Federal garante. Para fundamentar tais reflexões devem ser utilizados autores como Marise Ramos, Gaudêncio Frigotto, Arnaldo Antunes, Sérgio Pinto Martins e Paulo Freire. Dessa forma, o objetivo geral desta pesquisa é produzir e desenvolver estratégias pedagógicas que auxiliem os professores do Ensino Médio Integrado do Instituto Federal do Piauí, campi de Picos-PI a inserir no ambiente educacional conhecimentos relativos aos direitos trabalhistas à luz da Carta Magna brasileira de 1988. Para tanto, pretende-se realizar uma metodologia com finalidade aplicada, por meio de pesquisa documental e de campo e com natureza de cunho quanti-qualitativo. A aplicação da pesquisa se dará por meio do desenvolvimento de oficinas, minicurso e aplicação de questioário aberto com pelo menos 30 alunos de turma a ser escolhida do Ensino Médio Integrado do Instituto Federal do Piauí, campus de Picos-PI. Ao final das oficinas espera-se que os alunos tenham adquirido uma consciência política e passem a perceber que o desenvolvimento dos direitos trabalhistas é consequência da união de muitas lutas realizadas ao longo da história. Os estudantes devem entender ainda, que muitos trabalhadores já foram colocados sob condições degradantes, as quais geraram os direitos básicos de hoje e que a ausência desses direitos é um mal que amplia as diferenças entre ricos e pobres, sendo assim, uma verdadeira ferramenta de exploração da população mais carente.
PALAVRAS-CHAVE: Ensino Médio Integrado; direitos trabalhistas; cidadania; consciência política.
A PRECARIZAÇÃO DA FORMAÇÃO DOCENTE NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL DOS CURSOS TÉCNICOS E SEUS IMPACTOS NOS AMBIENTES FORMAIS E INFORMAIS DA ESCOLA EEEP
Authors: Souza Francisca Alves de 
Published: May 2024

Este trabalho tem por objetivo investigar os impactos da formação pedagógica dos professores que atuam na educação profissional da Escola EEEP Governador Virgílio Távora no ensino médio integrado a técnico profissional, tendo em vista que embora a formação docente seja um tema muito debatido no meio acadêmico, a formação do professor que atua na educação profissional ainda é algo que merece uma reflexão e um aprofundamento teórico e prático sobre as políticas que norteiam a formação docente, bem como a realidade desses profissionais no ambientes de trabalho. O objetivo geral é compreender como a precarização da formação docente compromete a prática pedagógica dos professores, e o processo de ensino e aprendizagem dos alunos. Analisar as consequências da ausência de formação para a prática docente dos professores. Investigar como o ambiente de trabalho pode contribuir ou dificultar para que haja formação para esses profissionais. Refletir como as políticas públicas podem de forma direta ou indireta interferir nos processos de formações docente. Demonstrar como a precarização do trabalho docente pode contribuir para um trabalho precarizado nos espaços de formação da educação profissional. As perguntas que irão direcionar essa investigação serão: como os professores percebem que a ausência da formação docente pode interferir na sua prática no espaço escolar? Qual a importância da formação docente para os professores? Como as políticas educacionais tem contribuído para a sua formação docente, bem como para uma melhoria na qualidade de sua prática no processo de ensino aprendizagem? Como a estabilidade profissional pode comprometer o trabalho do professor e a sua formação pedagógica docente? Quais os desafios vivenciados pelos profissionais da educação ligados aos movimentos artísticos musicais nos espaços não-formais? O resultado desta pesquisa resultará em uma dissertação, bem como em um produto educacional que será disponibilizado no meio acadêmico. Tendo como resultado um estudo bibliográfico sobre a história da formação docente na Educação profissional e a análise de todos os dados coletados ao longo do estudo realizado com os docentes da educação profissional da Escola EEEP Governador Virgílio Távora.
ADOÇÃO DA TÉCNICA DE GRUPO FOCAL PARA DESENVOLVIMENTO DE PESQUISA VISANDO DISCUTIR AS POLÍTICAS DE ACESSO, PERMANÊNCIA E ÊXITO NOS INSTITUTOS FEDERAIS
Authors: De Oliveira Santos Amaya , Lilia Rabelo de Sousa Jalva 
Published: May 2024

Esta pesquisa relata a elaboração dos instrumentos de coletas e análise de dados e a descrição de um instrumento de pesquisa como forma de validar e analisar a viabilidade, e para melhorar e ajustar conforme as sugestões de especialistas na área. A pré-testagem refere-se a uma etapa da pesquisa fundamental para o pesquisador, por adentrar na realização de uma pesquisa de forma a aplicar os instrumentos de coleta de dados de forma experimental e utilizando a metodologia que será aplicada com os participantes na etapa de aplicação da pesquisa. O objetivo desta investigação foi descrever o processo de elaboração dos instrumentos da pesquisa de mestrado intitulada Memórias, Histórias e Processos do NAPNE: Fomento das Políticas de Inclusão como Estratégia de Acesso, Permanência e Êxito dos discentes no IFPI do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, Campus Parnaíba. A metodologia utilizada foi através de um Grupo Focal com discussões de estudos de casos de discentes com deficiências visando o acesso, a permanência e o êxito. Os participantes da pesquisa foram três coordenadores com atuação e experiência no NAPNE nos campi do IFPI. Dentre os resultados percebe-se a relevância da utilização da técnica de grupo focal para validação dos instrumentos de coleta de dados. Que com a realização de uma pré-testagem é possível verificar a viabilidade dos instrumentos e aprimorá-los de modo alinhá-los aos objetivos a serem alcançados. Que a utilização dos estudos de casos no grupo focal é possível discutir as especificidades do discente e das situações-problemas de forma a nortear os processos e ações para o acesso, permanência e êxito dos discentes, público do NAPNE.