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Race, Class, and Gender: A Constellation of Positionalities With Implications for Counseling
Authors: Harley Debra A. , Jolivette Kristine , McCormick Katherine , Tice Karen 
Published: December 2011

Race, class, and gender are social, political, economic, and cultural constructs that describe the positionalities of people. How these constructs are defined depends on the status occupied by individuals and the individual, institutional, and societal status of the individuals who have the power to construct hierarchies. The authors examine the intersection of race, class, and gender and the dimensions of oppression and discrimination in counseling. Historical and contemporary dimensions of racism, misogyny, and classism are presented.La Raza, clase social, y el género son construcciones sociales, políticas, económicas, y culturales que describen las posicionalidades de la gente. La definición de éstas construcciones depende de la posición social ocupada por los individuos e instituciones que tienen el poder de construir estas jerarquías. Los autores examinan el cruce de la raza, la clase, y el género y las dimensiones de la opresión y la discriminación en la consejería. Las dimensiones históricas y contemporáneas del racismo, la misoginia, y el clasismo se presentan.
Interactive Drama: A Method for Experiential Multicultural Training
Authors: Tromski Donna , Doston Glenn 
Published: December 2011

The authors present interactive drama as a medium to create learning about multicultural and diversity issues on the basis of cognitive‐experiential self‐theory. Results of exploratory qualitative research suggest 2 interactive dramas had an impact on awareness, understanding, and skills. Future research and benefits for counseling students and programs are discussed.Los autores presentan la drama interactiva como medio para crear conciencia de cuestiones multiculturales y de diversidad, basado en la teoria de personalidad cognosciva‐experimental. Los resultados de investigaciones cualitativas iniciales sugieren que dos dramas interactivas afectaron al conoscimiento, el entendimiento, y las habilidades. También se discuten avenidas para investigaciones futuras, y los beneficios para estudiantes y programas de consejo.
Acculturation, Competence, and Mental Health Among South Asian Students in the United States
Authors: Rahman Omar , Rollock David 
Published: December 2011

Among 199 South Asian international students in the United States, higher levels of depressive symptoms were predicted by higher perceived prejudice and lower self‐reported competence in work, personal/social efficacy, and intracultural behaviors. Relationships among the predictors and depressive symptoms differed by gender. Implications for theory, research, and mental health interventions are discussed.Entre 199 estudiantes internacionales Surasiáticos en los Estados Unidos, altos niveles de síntomas depressivos fueron pronosticado por el prejuicio mas percibido y el bajo alto informo de capacidad en el trabajo, en la eficacia personal/social y la funcion intracultural. Las relaciones entre los pronosticadores y los síntomas depressivos diferidos por el género. Las implicaciones para teoría, investigaciones, y las intervenciones mentales de la salud se discuten.
Predictors of Distress in Chicana College Students
Authors: Castillo Linda G. , Hill Robert D. 
Published: December 2011

This study examined the influence of sociocultural variables on distress in bicultural Chicana college students. Results indicated that a higher level of social support is related to lower distress. Findings highlight the importance of family and peer support for Chicana students. Implications for counselors are provided.Este estudio examinó la influencia de variables sociocultural en la anguista de estudiantes colegiales Chicanas bicultural. Los resultados indicaron que el nivel más alto de apoyo social se relaciona para bajar la anguista. Los hallazgos destacan la importancia de apoyo de familia y amistades para estudiantes Chicanas. Las implicaciones para consejeros se proporcionan.
The “Model Minority”: Bane or Blessing for Asian Americans?
Authors: Wong Frieda , Halgin Richard 
Published: December 2011

Asian Americans have been touted as the “model minority” since the 1960s. The authors examine the prevalence, accuracy, and implications of this label, and, based on a review of the literature, discuss problems associated with this characterization. The authors point out ways in which such labeling impedes rather than facilitates access to various opportunities and also results in discrimination and societal indifference regarding the needs of Asian Americans.Los Americanos Asiáticos han sido recomendados como el “modelo de la minoria” desde la década de los 60. Los autores examinan la frecuencia, la certeza, y las implicaciones de este contenido, y basados en una revisión de la literatura, discute los problemas asociados con esta caracterización. Los autores indican las maneras en que los contenidos estorba en vez de facilitar el acceso a varias oportunidades y también resultado en la discriminación y la indiferencia social con respecto a las necesidades de Americanos Asiáticos.
A Pilot Phase in the Development of the International Student Supervision Scale
Authors: Nilsson Johanna E. , Dodds Alise K. 
Published: December 2011

This study outlines the development of a scale designed to measure supervisory issues unique to international students. A factor analysis yielded a 1‐factor scale that showed good internal consistency and was correlated with supervisees' acculturation level, satisfaction with supervision, and supervisors' sensitivity to diversity issues. Implications for supervision are addressed.Este estudio resume el desarrollo de una escala diseñada para medir los asuntos de supervision unicos a estudiantes internacionales. Un análisis del factor rindió una escala de 1 factor que mostró la consistencia interna positiva y la correlación con supervisa, el nivel de la aculturación, la satisfacción con la supervisión, y con la sensibilidad de supervisores a asuntos de diversidad. Las implicaciones para la supervisión se dirigen.
A Feminist Multicultural Perspective on Supervision
Authors: Nelson Mary Lee , Gizara Sharon , Hope Anna Crombach , Phelps Rosemary , Steward Robbie , Weitzman Lauren 
Published: December 2011

Sixteen members of the Section for the Advancement of Women conference work group identified themes and issues relevant to a feminist multicultural perspective on supervision. Issues raised included feminist silence and White privilege, the importance of self‐examination, the courage to be anxious, personal commitment to uncertainty, and isolation versus support. Specific risks for supervisors and supervisees participating in feminist multicultural supervision are identified.Dieciséis miembros de una Sección para el Adelantamiento de Mujeres conferencia de grupo del trabajo identificaron los temas y ausuntos pertinente de una perspectiva feminista multicultural en la supervisión. Los asuntos elevados incluyeron el silencio feminista y el privilegio Blanco, la importancia del autoexamen, el valor para estar ansioso, compromiso personal para la incertidumbre, y el aislamiento en oposicion de apoyo. Los riesgos específicos para supervisores y supervisa tomando parte en la supervisión feminista multicultural se identifica.
Two Worlds: African American Men's Negotiation of Predominantly White Educational and Occupational Worlds
Authors: Diemer Matthew A. 
Published: December 2011

Negotiating 2 worlds, a predominantly White opportunity structure and one's community of origin, often produces distress among persons of color. in this qualitative study, the author examines the perspectives and competencies of African American men who negotiate 2 worlds and suggests that bicultural competence may facilitate participation in the opportunity structure while maintaining identification with one's racial group.Desenvolverse en dos mundos, una estructura de oportunidades predominantemente Blanca y la propia comunidad de origen, genera con frecuencia angustia entre las personas de color. En este estudio cualitativo, el autor examina las perspectivas y competencias de varones Afroamericanos que se desenvuelven en dos mundos distintos y sugiere que la competencia bicultural puede facilitar su participación en la estructura de oportunidades, manteniendo a la vez la identificación con el propio grupo racial.
An Analysis of Content and Instructional Strategies in Multicultural Counseling Courses
Authors: Priester Paul E. , Jones Janice E. , Jackson‐Bailey Christina M. , Jana‐Masri Asma , Jordan Edgar X. , Metz A. J. 
Published: December 2011

The authors present a content analysis of syllabi from introductory multicultural counseling training (MCT) courses. Results suggest that these courses focus on knowledge of other cultural groups, emphasize the cultural identity exploration of the student at a lower level of training, and almost completely ignore the development of skills. The study revealed that MCT frequently includes groups beyond racial and ethnic minority groups. A broad range of instructional strategies are used, with a handful being used on a frequent basis.Los autores presentan un análisis del contenido de planes de estudios empleados en cursos introductorios de formación en consejería multicultural (MCT, por sus siglas en inglés). Los resultados sugieren que estos cursos se centran en el conocimiento de otros grupos culturales, enfatizan la exploración de la identidad cultural del alumno en los niveles iniciales de su formación e ignoran casi por completo el desarrollo de habilidades. El estudio reveló que la MCT incluye con frecuencia grupos aparte de las minorías raciales y étnicas. Se utiliza una amplia gama de estrategias didácticas, un puñado de las cuales se emplea frecuentemente.
Influences on Counselor Race Preferences: Distinguishing Black Racial Attitudes From Black Racial Identity
Authors: Ferguson Tara M. , Leach Mark M. , Levy Jacob J. , Nicholson Bonnie C. , Johnson James D. 
Published: December 2011

The authors examined differential contributions of Black racial identity and racial attitudes toward Whites in determining counselor preferences. Results indicated that racial attitudes accounted for a significant portion of the variance in same‐race counselor preference. In addition, Black racial attitudes were distinguished from racial identity as independent contributors to counselor preferences.Los autores examinaron contribuciones diferenciales de indentidad racial y actitudes raciales de individuos Negros hacia Blancos para determinar las preferencias por un consejero u otro. Los resultados indicaron que las actitudes raciales se hallaban detrás de una porción significativa de la varianza en la preferencia por un consejero de la misma raza. Además, las actitudes raciales de individuos Negros se distinguieron de la identidad racial como factores independientes de influencia en las preferencias por ciertos consejeros.
Using Interpreters in Mental Health Counseling: A Literature Review and Recommendations
Authors: Paone Tina R. , Malott Krista M. 
Published: December 2011

Limited understanding of the challenges inherent in counselor‐interpreter collaboration may potentially result in inadequate or ineffective mental health services. To provide guidelines for effective mental health assistance of clients who are English language learners, the authors review the literature regarding the partnership between counselors and interpreters. Suggestions for collaborative practices, including pre‐ and postsession directives, are included.Una comprensión limitada de los desafíos inherentes a la colaboración entre consejero e intérprete podría dar como resultado un servicio de salud mental inadecuado o ineficaz. Con el propósito de ofrecer pautas para una asistencia eficaz a la salud mental de aquellos clientes que están aprendiendo inglés, los autores revisan la literatura sobre la asociación entre consejeros e intér‐pretes. Se incluyen sugerencias para prácticas de colaboración, incluyendo directivas para antes y después de las sesiones.
Advocating for Social Justice in Academia Through Recruitment, Retention, Admissions, and Professional Survival
Authors: Shin Richard Q. 
Published: December 2011

There has been a growing focus on integrating social justice issues in counseling and counseling psychology fields. In this article, the author explores some of the opportunities and responsibilities that social justice‐oriented counseling faculty have within institutions of higher education. Specific areas of focus are recruitment, retention, admissions, and professional survival.Se está prestando una atención creciente a la integración de las cuestiones de justicia social en los campos de la consejeríay la terapia psicológica. En este artículo, el autor explora algunas de las oportunidades y responsabilidades que la consejería orientada a la justicia social ofrece a las instituciones de educación superior. Algunas áreas específicas de interés son la contratación, la retención, las admisiones y la supervivencia profesional.
Experiential Training: Connecting School Counselors‐in‐Training, English as a Second Language (ESL) Teachers, and ESL Students
Authors: Burnham Joy J. , Mantero Miguel , Hooper Lisa M. 
Published: December 2011

English as a second language (ESL) students present challenges to counselors who are unaccustomed to working with students who speak limited English. A field experience prepared school counselors‐in‐training to develop cultural sensitivity while working with ESL teachers and students. The counselors suggested that early experiential learning fostered multicultural sensitivity and refined counseling skills.Los estudiantes de inglés como segunda lengua (ESL) presentan desafíos para aquellos consejeros que no están acostrumbrados a trabajar con estudiantes con un nivel de inglés limitado. Una experiencia práctica de campo preparó a los consejeros escolares en formación para que desarrollaran una sensibilidad cultural mientras trabajaban con profesores y alumnos de ESL. Los consejeros indicaron que el aprendizaje experiencial en fase temprana fomentó su sensibilidad multicultural y perfeccionó sus habilidades en consejería.
Depression, Sociocultural Factors, and African American Women
Authors: Hunn Vanessa Lynn , Craig Carlton David 
Published: December 2011

The authors discuss depression in African American women from a sociocultural perspective, including aspects of oppression and racism that affect symptom manifestation. The authors highlight John Henryism as a coping mechanism, the history and continuing role of the African American church as a safe haven, and strategies for culturally competent practice.Los autores discuten la depresión en mujeres Afroamericanas desde una perspectiva sociocultural, incluyendo los aspectos de opresión y racismo que afectan a la manifestación de los síntomas. Los autores destacan el John Henry‐ismo como mecanismo de afrontamiento, la historia y el papel constante de la iglesia Afroamericana como refugio seguro, y las estrategias para una práctica culturalmente competente.
A Comparison Between Mexican American Youth Who Are in Gangs and Those Who Are Not
Authors: Tapia Hugo A. , Kinnier Richard T. , MacKinnon David P. 
Published: December 2011

This exploratory study compares the differences between 43 Mexican American gang members and 43 Mexican American adolescents who are not members of a gang on several demographic, educational, familial, cultural, and psychological variables. Differences were analyzed using t tests and chi‐square analyses. Discussion focuses on implications for counseling.Este estudio de exploración compara las diferencias entre 43 Mexicoamericanos pertenecientes a alguna pandilla y 43 adolescentes Mexicoamericanos que no son miembros de una pandilla según distintas variables demográficas, educativas, familiares, culturales y psicológicas. Las diferencias se analizaron usando pruebas t y análisis de ji‐cuadrado. La discusión se centra en las implicaciones para la consejería.
Counseling and Psychoanalysis: Advancing the Value of Diversity
Authors: Hansen James T. 
Published: December 2011

Arguably, the defining feature of the counseling profession is an appreciation for human diversity. Early counseling movements emphasized individual diversity, while multiculturalism and social justice highlighted cultural diversity. The author maintains that contemporary psychoanalytic thought can supply a needed intraindividual diversity perspective, which has been suppressed by dominant ideologies.Podría decirse que el rasgo definitorio de la profesión de la consejería es la apreciación por la diversidad humana. Los movimientos iniciales en el campo de la consejería enfatizaron la diversidad individual, mientras que el multiculturalismo y la justicia social pusieron de relieve la diversidad cultural. El autor sostiene que el pensamiento psicoanalítico contemporáneo puede proporcionar una perspectiva necesaria sobre la diversidad intraindividual, que ha sido suprimida hasta ahora por las ideologías dominantes.
Biculturalism and Academic Achievement of African American High School Students
Authors: Rust Jonathan P. , Jackson Margo A. , Ponterotto Joseph G. , Blumberg Fran C. 
Published: December 2011

Biculturalism was examined as a factor that may positively affect the academic achievement of African American high school students, beyond cultural identity and self‐esteem. Hierarchical regression analyses determined that cultural identity and academic self‐esteem were important factors for academic achievement, but not biculturalism. Implications and future research are discussed.Se examinó el biculturalismo como un factor que puede afectar positivamente al rendimiento académico de los alumnos de educación secundaria Afroamericanos, más allá de la identidad cultural y la autoestima. Los análisis de regresión jerárquica determinaron que la identidad cultural y la autoestima académica fueron factores importantes para el rendimiento académico, pero no el biculturalismo. Se discutieron implicaciones e investigaciones futuras.
Effects of Target Person Expression on Ethnic Prejudice Toward Middle Easterners and Hispanics
Authors: Sullivan Tia N. , Scott David A. , Nocks Elaine C. 
Published: December 2011

Research on implicit prejudice suggests that target person judgments may be affected by unintentional, but well‐learned, cognitive associations. Ethnicity, gender, and smiling or nonsmiling expression were varied as cues in White college students' perception tasks. The results of a factorial experiment are included as well as a discussion of the implications.La investigación sobre prejuicios implícitos sugiere que los juicios del individuo en cuestión pueden ser afectados por asociaciones cognitivas involuntarias, pero bien aprendidas. Se variaron la etnicidad, el género y la expresión sonriente o carente de sonrisa como entradas para las pruebas de percepción de estudiantes universitarios Blancos. Se incluyen los resultados de un experimento factorial, además de una discusión sobre las implicaciones.
A Multicultural‐Ecological Assessment Tool: Conceptualization and Practice With an Asian Indian Immigrant Woman
Authors: Roysircar Gargi , Pignatiello Vincent 
Published: December 2011

A multicultural‐ecological (M‐Eco) method assesses multiple levels of a client's presentation, such as individual, micro‐, meso‐, exo‐, macro‐, and chronosystems. An M‐Eco method is a culturally sensitive practice of Bronfenbrenner's (1995) ecological perspective that focuses on behavior's contextual and interactional nature and an individual's interactions within his or her cultural group as well as meaning making of contexts.A través de una ecología multicultural (M‐Eco), se consideran múltiples niveles de la presentación de un cliente (individual, micro‐, meso‐, exo‐, macro‐y cronosistemas). M‐Eco es una práctica culturalmente sensible de la perspectiva ecológica de Bronfenbrenner (1995) que se centra en la naturaleza contextual e interaccional del comportamiento y en las interacciones de un individuo dentro de su propio grupo cultural, además de cómo se obtiene significado a partir de contextos.
The Influence of Africentric Values and Neighborhood Satisfaction on the Academic Self‐Efficacy of African American Elementary School Children
Authors: Shin Richard Q. 
Published: December 2011

This exploratory study examined the relationships between Africentric values, racial/ethnic identity, neighborhood satisfaction, and academic self‐efficacy beliefs among 88 African American elementary school children. Results indicated that Africentric values and neighborhood satisfaction were both predictive of academic self‐efficacy beliefs. Racial/ethnic identity did not significantly predict the outcome variable.Este estudio exploratorio examinó las relaciones entre valores Afrocéntricos, identidad racial/étnica, satisfacción en el vecindario y convicciones sobre la autoeficacia académica entre 88 niños Afroamericanos en la escuela elemental. Los resultados indicaron que tanto los valores Afrocéntricos como la satisfacción en el vecindario podían predecir las convicciones sobre autoeficacia académica. La identidad racial/étnica no predijo significativamente la variable del resultado.
Reflective Inquiry on Practice (RIP) and the Development of the Writing Teacher
Authors: Shapiro Stewart B. , Tingle W. Nicholas 
Published: December 2011

This article is the second published case study using the method ofreflective inquiry on practice (RIP)recently developed by the first author (Stewart B. Shapiro). The main purpose of this approach is the integration of professional practice with personal concerns. Most of the article is excerpted from the transcript of a reflective interview with an instructor of writing at the University of California, Santa Barbara.He's speaking from anobjective[italics added] point of neutrality. All of it's just information. Even the theories are information. When I know damned well thattheories[italics added] are personal, (from a reflective inquiry on practice (RIP) interview)
Identifying alignment parameters affecting implanted patellofemoral mechanics
Authors: Fitzpatrick Clare K. , Baldwin Mark A. , Clary Chadd W. , Wright Abraham , Laz Peter J. , Rullkoetter Paul J. 
Published: January 2012

AbstractComplications of the patellofemoral (PF) joint remain a common cause for revision of total knee replacements. PF complications, such as patellar maltracking, subluxation, and implant failure, have been linked to femoral and patellar component alignment. In this study, a dynamic finite element model of an implanted PF joint was applied in conjunction with a probabilistic simulation to establish relationships between alignment parameters and PF kinematics, contact mechanics, and internal stresses. Both traditional sensitivity analysis and a coupled probabilistic and principal component analysis approach were applied to characterize relationships between implant alignment and resulting joint mechanics. Critical alignment parameters, and combinations of parameters, affecting PF mechanics were identified for three patellar designs (dome, modified dome, and anatomic). Femoral internal–external (I‐E) alignment was identified as a critical alignment factor for all component designs, influencing medial–lateral contact force and anterior–posterior translation. The anatomic design was sensitive to patellar flexion–extension (F‐E) alignment, while the dome, as expected, was less influenced by rotational alignment, and more by translational position. The modified dome was sensitive to a combination of superior–inferior, F‐E, and I‐E alignments. Understanding the relationships and design‐specific dependencies between alignment parameters can aid preoperative planning, and help focus instrumentation design on those alignment parameters of primary concern. © 2012 Orthopaedic Research Society. Published by Wiley Periodicals, Inc. J Orthop Res 30:1167–1175, 2012