Preparing university students for teaching practice
Authors: Захарова Н.А. , Черная Е.В. , Кравцова Л.М. 
Published: June 2024

статья посвящена актуальной проблеме подготовки студентов к прохождению педагогической практики по физической культуре. Проводится сравнение двух подходов к подготовке студентов к практике. Первый подход заключается в акценте на теоретическую подготовку, второй подход заключается в акценте на предметы с практической направленностью. Цель исследования: изучить особенности подготовки и влияния прохождения практики студентов педагогического университета на формирование педагогических компетенций. Объект исследования: процесс профессиональной подготовки студентов педагогического университета. Предмет исследования: процесс подготовки и прохождения педагогической практики студентов физкультурно-спортивного направления подготовки. Гипотеза исследования: предполагается, что проведение подготовки студентов к прохождению педагогической практики по разработанной методике будет способствовать эффективному формированию профессиональных компетенций будущих специалистов в области физической культуры и спорта. Экспериментальная методика подготовки студентов к прохождению педагогической практики заключалась в том, что занятия проводились с акцентом на развитие физических качеств студентов, а также по формированию практических навыков выполнения упражнений школьной программы. В связи с тем, что практика планировалась и проходила во второй четверти учебного года школьников. Занятия физической культурой проводились с выполнением упражнений гимнастики и волейбола. В то время, как в контрольной группе проводились в основном занятия теоретического характера. После проведения занятий проведено тестирование физических качеств в контрольной и экспериментальной группе. А также, после прохождения педагогической практики проведена оценка качества прохождения практики, путем анкетирования учителей школы и педагогов университета.
the article is devoted to the urgent problem of preparing students to undergo pedagogical practice in physical education. Two approaches to preparing students for practice are compared. The first approach is to focus on theoretical training, the second approach is to focus on subjects with a practical focus. The purpose of the study: to study the peculiarities of training and the influence of practical training of students of a pedagogical university on the formation of pedagogical competencies. The object of the study: the process of professional training of students of the pedagogical university. The subject of the study: the process of preparation and passing of pedagogical practice of students of physical education and sports training. Research hypothesis: it is assumed that the preparation of students for pedagogical practice according to the developed methodology will contribute to the effective formation of professional competencies of future specialists in the field of physical education and sports. The experimental method of preparing students for pedagogical practice consisted in the fact that classes were conducted with an emphasis on the development of physical qualities of students, as well as on the formation of practical skills in performing exercises in the school curriculum. Due to the fact that the practice was planned and took place in the second quarter of the school year for schoolchildren. Physical education classes were conducted with the performance of gymnastics and volleyball exercises. While in the control group, mainly theoretical classes were held. After the classes, physical qualities were tested in the control and experimental groups. And also, after passing the pedagogical internship, an assessment of the quality of the internship was carried out by questioning school teachers and university teachers.