bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
ФЕНОМЕН «ЛІДЕРСТВА» В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІЙ НАУЦІ: ТЕОРЕТИЧНИЙ АНАЛІЗ
Authors: Даньшин Микола 
Published: June 2024

У статті проаналізовано сутність феномену «лідерство» в психолого-педагогічній науці. Акцентовано увагу на тому, що феномен лідерства розглядався в різних аспектах, зокрема з позиції вивчення особистісних детермінантів, виявлення типів лідерів та стилів лідерства як в наукових розвідках зарубіжних, так і українських психологів, серед яких: Р. Бейлз, Ц. Джибб, Л. Картер, Ф. Кніккербоккер, Р. Лорд, Р. Стогділл, Ф. Фідлер, Д. Філліпс, О. Василькова, Л. Карамушка, А. Мілош, С. Походенко та ін.
Здійснено аналіз поняття лідерство з позиції соціології, психології та педагогіки. Зосереджено увагу на тому, що лідерство – це результат взаємодії між членами малої групи протягом певного періоду часу, на який впливає не тільки наявність певних якостей або комбінацій якостей у членів групи, але й їх прояв у конкретних ситуаціях, а також взаємний вплив наявних якостей і конкретної ситуації.
Доведено, що лідерство – це тип управлінської взаємодії, який має на меті забезпечити найбільш ефективне співіснування різних джерел влади в конкретній ситуації та досягнення цілей організації.
Наголошується, що сутність лідерства криється у здатності самостійно приймати рішення в рамках ідейно структурованої системи, бути автором, генератором і реалізатором ідей, не покладаючись на рішення або думку однієї людини. Іншими словами, справжнє лідерство зумовлює докорінну зміну відносин між керівниками і підлеглими.
Виділено основні функції, які виконує лідер: координаційна, комунікативна, інтегративна, організаторська, новаторська.
Зосереджено увагу, що поняття лідерства нерозривно пов’язане з поняттям стилю лідерства, та проаналізовано три його основні стилі: авторитарний, демократичний і ліберальний. Наголошено, що хоча демократичний стиль керівництва вважається найкращим, не обов’язково прагнути до нього в усіх випадках, і часто перевага надається авторитарному і навіть лібертаріанському стилю.
ПЕДАГОГІЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ СВІТЛАНИ МАКСИМЮК У КОНТЕКСТІ РОЗВИТКУ КАФЕДРИ ПЕДАГОГІКИ РІВНЕНСЬКОГО ДЕРЖАВНОГО ГУМАНІТАРНОГО УНІВЕРСИТЕТУ
Authors: Шульгач Марія 
Published: June 2024

У статті вперше проаналізовано життєвий і творчий шлях Світлани Петрівни Максимюк, виділено та обґрунтовано основні етапи розвитку її як педагога під час роботи на кафедрі педагогіки Рівненського державного гуманітарного університету.
Виокремлено й схарактеризовано науково-педагогічний доробок Світлани Петрівни та на цій основі визначено напрями її науково-педагогічної діяльності.
Схарактеризовано науково-теоретичні та методичні ідеї С. Максимюк у галузі педагогіки, що вплинули на розвиток теорії та практики вітчизняної освіти і виховання.
Проаналізовано її навчально-методичний посібник «Педагогіка» для здобувачів вищої освіти, який розкриває усю різновекторність педагогіки як науки, чинники впливу на розвиток шкільної освіти, репрезентує історичний аспект формування змісту освіти не тільки в Україні, а й за кордоном. Посібник містить теоретичні знання з дидактики, школознавства, теорії та методики виховання, методичної роботи вчителів та класних керівників, правильне використання форм, методів та інноваційних технологій роботи з класом.
Значну увагу в посібнику педагогиня звертає і на виховний аспект розвитку учня, а саме: на національно-патріотичне виховання, формування української душі, характеру, світогляду, цілісної особистості громадянина України. Теоретично обґрунтовує сутність понять самовиховання та перевиховання, розкриває шляхи підвищення рівня вихованості. Описує значення педагогічної спадщини видатних педагогів, творців педагогічних ідей В. О. Сухомлинського, А. С. Макаренка, Я. А. Коменського та інших.
Розкрито співпрацю вченої з вчителями шкіл міста Рівного та Рівненської області, проаналізовано вивчення передового педагогічного досвіду, що здійснювала С. Максимюк.
The behaviour and properties of some acid-base indicators: a review
Authors: S. Hemdan Sokaina , M. Al Jebaly Asma , K. Ali & Fatma 
Published: June 2024

This review focuses on Seven Acid-Base Indicators from the azo class and from the second type: Methyl Orange; Methyl Red; Methyl Yellow; Alizarin Yellow R; Alizarin Yellow GG; Tropaeolin O and Magneson I. These indicators show different colors involving the chemical reaction in aqueous solutions as results as change the acidity of solution causing the formation two different structure forms one in acid form and another in basic forms with possibility formation of resonance structures. Different variables such as temperature; ionic strength; solvents; concentrations; pressure; substituent’s; position of function group and surfactant that influence on the behavior of Acid-Base indicators were explained. The electronic absorption spectral, equilibrium, terminological aspects and characteristics as well as the possible schemes of formation two compounds at isosbestic point are discussed. The contributions of different methods using to estimate the dissociation constant for it is discussed.
أَنتِيجُونُوس جٌونَاتَاس ودوره في تأسيس الأسرة الأنتيجونية الحاكمة في مقدونيا
Authors: ابريك مومن د. عطية 
Published: June 2024

يهتم موضوع “أَنتِيجُونُوس جٌونَاتَاس ودوره في تأسيس الأسرة الأنتيجونية الحاكمة في مقدونيا “بدراسة فترة مهمة من تاريخ مملكة مقدونيا، بعد تقسيم إمبراطورية الإسكندر المقدوني إلى ممالك هيلنستية منفصلة، يحكم كلًّا منها واحد من القادة الذين شاركوه حملاته العسكرية، وتركز الدراسة على الدور الذي أداه أَنتِيجُونُوس الثاني جٌونَاتَاس، والذي أدى إلى تغيير مجرى بعض الأحداث، خاصة فيما يخص مملكة مقدونيا وبعض أجزاء من بلاد اليونان. والوصول إلى أهم النتائج والأسباب التي أدت إلى ترسيخ حكم أَنتِيجُونُوس جٌونَاتَاس في مقدونيا رغم الصراعات المتكررة مع الملوك الهيلنستين. وماهي الوسائل التي استطاع بها جٌونَاتَاس تخطي كل الصعاب التي واجهته في سبيل توطيد سلطته العسكرية واحكام السيطرة على أهم المناطق الحيوية في بلاد اليونان. ويتناول البحث عدة نقاط هي: نشأة أَنتِيجُونُوس جٌونَاتَاس وبداية صعوده، جٌونَاتَاس وتأسيس الأسرة الأنتيجونية في مقدونيا، الصراع مع بِيرّهوس ملك إيبروس على حكم مقدونيا، حرب خريمونيديس 267-261 ق.م، جٌونَاتَاس والسيادة البحرية في بحر إيجة، الصراع مع أرَاتُوس والحلف الآخي.
La langue étrangère est-elle si étrangère ? À la recherche de la langue perdue
Authors: De Mattia-Viviès Monique 
Published: June 2024

Cet article développe une première étude publiée en 2018 (« Entrer dans la langue ou dans les langues : de la langue maternelle à la langue ‘mat-rangère’« , e-Rea, 16.1 | 2018. https://journals.openedition.org/erea/6502) et traduite en anglais dans un ouvrage paru en juin 2022, Language Learning and the Mother Tongue : Multidisciplinary Perspectives, Sara Greaves et Monique De Mattia-Viviès (eds), Cambridge University Press.Il envisage la notion de transmission sous l’angle de l’acquisition du langage, plus précisément de l’acquisition des sons d’une langue étrangère en relation avec la langue maternelle, et soulève toute une série de questions. Comment la langue maternelle se transmet-elle ? Quel est le rôle du primary caregiver, statistiquement la mère, et de son propre rapport à sa langue maternelle ? Quel est le rôle de l’école, dont la langue présente parfois des différences avec celle de la famille ? Comment cette transmission influe-t-elle sur la façon dont plus tard, en contexte scolaire, l’enfant peut s’approprier (ou non) une langue étrangère ? Quelles leçons en tirer pour l’enseignement d’une langue étrangère, aussi bien dans l’enseignement secondaire que dans le supérieur ? Qu’y a-t-il de spécifique dans l’apprentissage d’une langue étrangère qui amène à interroger la manière dont on l’évalue ? Cet article propose quelques hypothèses de réponse, fondées, au-delà d’une longue pratique d’enseignement, sur une expérience clinique de plusieurs années menée à l’hôpital Salvator à Marseille, dans un service pour enfants présentant des cas de dysphasie. Sur le plan théorique et dans le prolongement de l’observation clinique, le rapport du sujet aux langues est envisagé dans une perspective psychanalytique, qui s’inspire des travaux des psychiatres et psychanalystes de « l’école anglaise » (notamment Melanie Klein, Donald Winnicott et John Bowlby) qui accordent un rôle central aux deux premières années de la vie et à la première figure d’attachement, statistiquement la mère.
Entre Narbonnaise et Italie : le territoire de la province des Alpes Maritimae pendant l’Antiquité romaine (ier s. av. J.-C. - ve s. apr. J.-C.)
Authors: Morabito Stéphane 
Published: June 2024

Placées sous la responsabilité d’un préfet de l’ordre équestre dès leur intégration dans l’Empire, les Alpes Maritimae sont demeurées sous le régime de la praefectura durant plusieurs décennies. Cette préfecture s’est concentrée dès l’origine sur le versant occidental des Alpes. L’élévation au rang de province des Alpes Maritimae, sans doute sous le règne de Néron, s’est accompagnée d’une évolution de leurs limites territoriales en direction du nord. La province est alors formée de six civitates : Cemenelum/Cimiez, chef-lieu provincial, Vintium/Vence, Glanate/Glandèves, Brigantio/Briançonnet, Salinae/Castellane et Sanitium/Senez. Les extensions territoriales se sont poursuivies durant le iie s. de notre ère avec l’intégration de quatre nouvelles civitates : Dinia/Digne, Caturigomagus/Chorges, Eburodunum/Embrun et Rigomagus/Faucon-de-Barcelonnette. Durant l’Antiquité tardive, la province va connaître une réorganisation interne. La cité de Caturigomagus est intégrée dans le territoire d’Eburodunum, qui devient chef-lieu de la province au plus tard dans la seconde moitié du ive s. Brigantio semble avoir connu le même sort avec l’ajout de son territoire à celui de Glanate. Enfin, dans la première moitié du ve s., Eturamina/Thorame-Haute obtient le statut de civitas et le rang d’évêché.
Trypanosoma cruzi Infection in Pregnancies without Congenital Transmission Is Associated with Reduced Fetal Growth: A Cross-Sectional Study in Argentina, Honduras, and Mexico
Authors: Paternina-Caicedo Angel , Alger Jackeline , Cafferata Maria Luisa , Carlier Yves , Dumonteil Eric , Gibbons Luz , Hammerman Tamara , Herrera Claudia , Buekens Pierre 
Published: June 2024

ABSTRACT.
We aimed to measure the association between Trypanosoma cruzi infection in pregnancy and reduced fetal growth in the absence of T. cruzi congenital transmission. We conducted a cross-sectional study of secondary data of all singleton live births between 2011 and 2013 in five hospitals from Argentina, Honduras, and Mexico. We excluded newborns with T. cruzi infection. Noninfected pregnant people were those without any positive rapid tests. The main study outcomes were birth weight, head circumference, and length for gestational age and sex. Logistic regression models were adjusted for country, age, education level, and obstetric history. Of the 26,544 deliveries, 459 (1.7%) pregnant people were found by rapid tests to be positive for T. cruzi. Of these, 320 were positive by enzyme-linked immunosorbent assay and 231 had a positive polymerase chain reaction (PCR) test. Uninfected newborns from T. cruzi-infected pregnant people were more likely to have birth weights below the 5th and 10th percentiles and head circumferences below the 3rd and 10th percentiles. Among T. cruzi-infected pregnant people diagnosed by PCR, the odds ratios were 1.58 for birth weight below the 10th percentile (95% CI, 1.12–2.23) and 1.57 for birth weight below the 5th percentile (95% CI, 1.02–2.42). Higher T. cruzi parasitic loads in pregnancy had a stronger association with reduced fetal growth (both in birth weight and head circumference), with an odds ratio of 2.31 (95% CI, 1.36–3.91) for a birth weight below the 5th percentile. The association shows, irrespective of causality, that newborns of pregnancies with T. cruzi have an increased risk of reduced fetal growth. We recommend further studies to assess other potential confounders and the causality of these associations.
Case Report: Management of Acanthamoeba Rhinosinusitis in a Patient with Chronic Lymphocytic Leukemia
Authors: Di Valerio Elizabeth , Justice Jeb M. , Gushiken Alexis C. 
Published: June 2024

ABSTRACT.
Infections caused by free-living amoebae pose a significant public health threat owing to growing populations of immunocompromised hosts combined with diagnostic delays, treatment difficulties, and high case fatality rates. Nasopharyngeal infections caused by Acanthamoeba are rare and the optimal treatment is not well established. We report a case of Acanthamoeba rhinosinusitis in a patient with chronic lymphocytic leukemia who presented with headaches and chronic rhinosinusitis refractory to multiple courses of antibiotics. A diagnosis of Acanthamoeba rhinosinusitis was established through broad-range polymerase chain reaction testing on sinus tissue. The patient had a favorable response to treatment, which included surgical debridement, cessation of immunosuppressants, and a three-drug regimen consisting of miltefosine, fluconazole, and sulfadiazine.
„Strukturwandel schreitet voran“
Authors: Vetter Bernhard 
Published: June 2024

Frankfurt a.M. Die Team SE aus Flensburg hat am Dienstag ihre Bilanz für 2023 präsentiert. Vorstandschef Kevin Lorenzen erläutert im az-Interview die Zahlen und erklärt, wo es für den Konzern hingehen soll.
Components of education 4.0 in the competence structure of open innovations in the economy
Authors: Курманов Н.А. , Кабдуллина Г.К. , Рахимбекова А.Е. , Кобенова Г.И. , Kurmanov N. , Kabdullina G. , Rakhimbekova A. , Kobenova G. 
Published: June 2024

Бұл мақалада Білім беру 4.0 ерекшеліктері, оның негізгі компоненттері мен сипаттамалары, оқыту мен оқыту практикасының Индустриясының 4.0 өзгерген талаптарына бейімделуі және ашық инновациялар (АИ) моделін сәтті жүзеге асыру талданды. Бұл мақалада WoS және Scopus дерекқорларынан алынған 48 зерттеуге жүйелі шолу жасалды, бұл соңғы жылдары АИ моделінде Білім берудің 4.0 қандай компоненттері қолданылатынын анықтауға мүмкіндік берді. Төрт зерттеу сұрағы деректерді талдауға бағытталған. Нәтижелер (а) әдебиеттерде ашық инновациялар динамикасындағы маңызды аспектілерге қатысты мәселелер аз зерттелетінін көрсетті: серіктестік, сыни ойлау, өзін-өзі бағалау, көшбасшылық, достық және тәуекелге бару; (ә) негізгі әдебиеттер білім мен дағдылардың параметрлерін жан-жақты зерттеуге, оларды дамыту үшін тиісті стратегияларды қолдануға, мінезді дамыту және мета оқытуды зерттеу саласында олқылықтар бар; (б) мектеп оқушыларына бағытталған АИ құзыреттілік шеңберін зерттеудің және мектептерде ашық білім беру инновацияларын нығайту үшін оқыту мен оқыту стратегияларын қолданудың жоқтығы байқалады; (в) бұлтты ресурстарды пайдалана отырып, АИ құзыреттерін дамыту бойынша зерттеулердің жеткіліксіздігі. Мақала АИ моделін одан әрі қарқынды дамытуда білім беру технологияларының мүмкіндіктеріне қызығушылық танытатын зерттеушілерге, білім беру және ашық инновациялар саласындағы мамандарға арналған.
The article analyzes the features of Education 4.0, its main components and characteristics, the adaptation of learning and teaching practices to the changing requirements of Industry 4.0 and for the successful implementation of the Open Innovation model. The article provides a systematic review of 48 studies from the WoS and Scopus databases, which made it possible to determine which components of Education 4.0 have been used in the framework of the EI model in recent years. The four research questions posed focused on data analysis. The results showed that (a) there is little research in the literature on issues related to important aspects in the dynamics of open innovation: partnership, critical thinking, self-esteem, leadership, friendship, and risk taking; (b) the mainstream literature is concentrated on a comprehensive study of the parameters of knowledge and skills, the application of appropriate strategies for their development, there are gaps in the field of research on character development and meta-learning; (c) there is a notable lack of research into student-centered OE competency frameworks and the application of learning and teaching strategies to strengthen open educational innovation in schools; d) there is a lack of research on the development of OE competencies using cloud resources. The article is intended for researchers, specialists in the field of education and open innovations, interested in the possibilities of educational technologies in the further dynamic development of the OI model.
INFLUENCE OF ARTIFICIAL INTELLIGENCE TECHNOLOGIES ON THE DEVELOPMENT OF THE WORLD ECONOMY
Authors: Рахимбекова А.Е. , Казыбаева А.М. , Жанбырбаева С.М. , Укубасова Г.С. , Rakhimbekova A. , Kazybaeva A. , Zhanbyrbayeva S. , Ukubassova G. 
Published: June 2024

В статье изучена современная тенденция к автоматизации и обмену данными в производстве и других отраслях (Индустрия 4.0). Рассмотрен искусственный интеллект("ИИ”), позволяющийинтеллектуальным машинам работать вместе с людьми и оптимизировать производственные процессы. В статье проанализировано как «искусственный интеллект» может оказывать влияние на мировую экономику различными способами: через повышение производительности и следовательно эффективности, так как машины на базе ИИ могут анализировать большие объемы данных и распознавать закономерности, которые не под силу человеку. ИИ помогает оптимизировать производственные процессы, сократить количество отходов и улучшить контроль качества. Искусственный интеллект позволяет компаниям разрабатывать новые продукты и услуги в короткие сроки, получая информацию о предпочтениях и поведении клиентов, что ведет к созданию новых потоков прибыли и бизнес-моделей. По результатам исследования предложены рекомендации по трансформации глобальной экономики по мере развития ИИ по целому ряду направлений, в том числе в формировании будущего обрабатывающей промышленности и других отраслей. Данный обзор, посвящен значительному влиянию ИИ на мировую экономику и основан на данных, полученных в результате обширного анализа литературы и исследований.
The article examines the current trend towards automation and data exchange in manufacturing and other industries (Industry 4.0). Artificial intelligence (“AI”) is considered, allowing intelligent machines to work together with people and optimize production processes. The article analyzes how “artificial intelligence” can influence the global economy in various ways: through increasing productivity and therefore efficiency, since machines based on AI can analyze large amounts of data and recognize patterns that humans cannot. AI helps optimize production processes, reduce waste, and improve quality control. Artificial intelligence allows companies to develop new products and services in a short time by gaining insights into customer preferences and behavior. , leading to the creation of new profit streams and business models. Based on the results of the study, recommendations are proposed for transforming the global economy as AI develops in a number of areas, including in shaping the future of the manufacturing industry and other industries. This review focuses on the significant impact of AI on the global economy and is based on data obtained from an extensive analysis of literature and research.
ИНСТИТУЦИОНАЛЬНЫЙ МЕХАНИЗМ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОДДЕРЖКИ ЭКСПОРТА В РЕСПУБЛИКЕ КАЗАХСТАН
Authors: Zagidullina Z. , Ismailova R. , Bolat Zh. , Загидуллина З.Р. , Исмаилова Р.А. , Болат Ж.Б. 
Published: June 2024

The focus of this article is to describe and structure the contemporary institutional mechanism of the state's export support system, including its regulatory aspects and tools, while also pinpointing areas that require enhancement in today's context. This study aims to provide insights into optimizing the state's export assistance strategies to better align with current economic conditions and challenges. General scientific methods of cognition were used: structural and functional, system analysis, comparisons and analogies, grouping method, content analysis. In the article described the system of state non-primary export support institutions in Kazakhstan and their mechanisms, analyzed state strategies, and suggested ways to improve the interaction of elements in the institutional structure. In the process of analysis and the results obtained, Kazakhstan has created a base for a full-fledged ecosystem of state export support, which includes various development institutions providing fragmentary support. Improvement of the current situation towards the creation of a single ecosystem of institutions is possible with structural changes. Ways to improve the current situation are proposed, taking into account the global experience and the results of past reforms in the country.
Целью данной статьи является описание и структурирование современного институционального механизма государственной системы поддержки экспорта, включая ее нормативные аспекты и инструменты, а также определение областей, требующих совершенствования в современных условиях. Цель данного исследования - дать представление об оптимизации государственных стратегий содействия экспорту, чтобы они лучше соответствовали текущим экономическим условиям и вызовам. Были использованы общенаучные методы познания: структурно-функциональный, системный анализ, сравнения и аналогии, метод группировок, контент-анализ. В статье была описана система институтов государственной поддержки экспорта в Казахстане и их механизмы, проанализированы государственные стратегии, а также предложены пути совершенствования взаимодействия элементов институциональной структуры. В процессе анализа и полученных результатов в Казахстане создана база для полноценной экосистемы государственной поддержки экспорта, которая включает различные институты развития, оказывающих фрагментарную поддержку. Совершенствование сложившейся ситуации в сторону создания единой экосистемы институтов возможно при проведении структурных изменений. Предложены пути улучшения сложившейся ситуации с учетом общемирового опыта и результатов прошлых реформ в стране.
Are Phenomenal Theories of Thought Chauvinistic?
Authors: Lennon Preston 
Published: June 2024

AbstractThe phenomenal view of thought holds that thinking is an experience with phenomenal character that determines what the thought is about. This paper develops and responds to the objection that the phenomenal view is chauvinistic: it withholds thoughts from creatures that in fact have them. I develop four chauvinism objections to the phenomenal view—one from introspection, one from interpersonal differences, one from thought experiments, and one from the unconscious thought paradigm in psychology—and show that the phenomenal view can resist all four.