Problems of teaching the humanities in a modern technical university
Authors: Волков В.В. , Малаева А.В. , Марьева М.В. 
Published: June 2024

статья посвящена гуманитарной составляющей в учебных планах технических вузов. Цель работы – определить роль гуманитарного цикла в образовании будущих инженеров, технологов, механиков пр. и оценить последствия недооценки этой роли. Задачи исследования: проанализировать факторы, влияющие на уровень преподавания гуманитарных дисциплин в технической среде в последние годы; определить уровень трудности для студентов в освоении знаний, формируемых отдельными дисциплинами гуманитарного цикла; выявить причины проблем, которые возникают у студентов, обучающихся по техническим специальностям и направлениям подготовки, при обращении к письменной и устной формам коммуникации. Констатируется и обосновывается положение о том, что кризис в области высшего образования сильнее всего ударил по непрофильным дисциплинам. Новизна работы состоит в том, что впервые с помощью методов качественного и количественного анализа письменных работ и устных ответов студентов диагностируется степень сформированности коммуникативной компетенции, имеющей общекультурное и профессиональное значение, фиксируется её недостаточный уровень. Прослеживается, каким образом эти недостатки могут отразиться на компетенции будущих специалистов с высшим образованием и руководителей. Результаты исследования свидетельствуют о том, что положение, в котором находится на современном этапе гуманитарная составляющая в образовании студентов технических вузов, удручающее. Авторы приходят к неутешительным выводам: если ситуация не будет изменена в ближайшее время, то невозможно будет достичь качественной профессиональной подготовки не узкоспециальных исполнителей, а инженеров-творцов, способных предлагать новые идеи, а также грамотных и культурных управленцев. Результаты исследования могут найти практическое применение при составлении учебных планов и образовательных программ для технических вузов на современном этапе, особенно в условиях отказа от болонской системы.
the article is devoted to the humanitarian component in the curricula of technical universities. The goal of the study is to determine the role of humanitarian subjects in the education of future engineers, technologists, etc. and to assess the consequences of underestimating this role. The objectives of the study are to analyze the factors influencing the level of teaching humanities in the technical environment in recent years; to determine the level of knowledge complexity in mastering particular humanitarian disciplines; to identify the causes of problems students of technical specialties have when communicating in writing and orally. It is stated and substantiated in the article that the higher education crisis has mostly affected non-core disciplines. The novelty of the study lies in the fact that for the first time, using the methods of qualitative and quantitative analysis of written tasks and oral responses of students, the degree of forming the communicative competence, which has general cultural and professional significance, is diagnosed, and its insufficient level is recorded. It is traced how these shortcomings may affect the competence of future specialists with higher education. The results of the study indicate that the situation with the humanitarian component in the education of technical universities’ students of the present stage is depressing. The authors come to disappointing conclusions: if the situation is not changed in the near future, it will be impossible to provide high-quality professional training not of highly specialized workers, but of creative engineers capable of proposing new ideas, as well as cultured and competent managers. The results of the study can find practical application in the preparation of curricula and educational programs for technical universities, especially in the context of the abandonment of the Bologna system.