bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Associations of Workplace Aggression With Work-Related Well-Being Among Nurses in the Philippines
Authors: Fujishiro Kaori , Gee Gilbert C. , de Castro A. B. 
Published: November 2010

Objectives. We examined whether workplace aggression was associated with self-rated health and work-related injury and illness among nurses in the Philippines. Methods. Our data came from a cross-sectional survey of nurses (n = 687) in the Philippines. We assessed the associations of self-reported physical assault and verbal abuse with self-rated health, work-related injury and illness, and missed workdays with Poisson regression. Control variables included demographic and work characteristics (e.g., hours worked, work setting, shift). Results. Verbal abuse was associated with poor general health (prevalence ratio [PR] = 1.94; 95% confidence interval [CI] = 1.09, 3.45). Both physical assault and verbal abuse were associated with work-related injury (PR = 1.48; 95% CI = 1.00, 2.20; PR = 1.72; 95% CI = 1.34, 2.23, respectively) and work-related illness (PR = 1.46; 95% CI = 0.99, 2.15; PR = 1.68; 95% CI = 1.32, 2.14, respectively) after demographic and work characteristics were accounted for in the model. In addition, physical assault was associated with missed workdays (PR = 1.56; 95% CI = 1.02, 2.33). Conclusions. Workplace aggression was associated with increased risks of poor general health and adverse work-related health outcomes among nurses in the Philippines.
Microvolt T-Wave Alternans in End-Stage Renal Disease Patients—Associations with Uremic Cardiomyopathy
Authors: Patel Rajan K. , Mark Patrick B. , Halliday Crawford , Steedman Tracey , Dargie Henry J. , Cobbe Stuart M. , Jardine Alan G. 
Published: November 2010

Summary

Background and objectives
Premature cardiovascular (CV) events, especially sudden cardiac death, are common in ESRD patients and associated with uremic cardiomyopathy. Identification of high-risk patients is difficult. Microvolt T-wave alternans (MTWA) is a noninvasive method of detecting variability in electrocardiogram (ECG) T-wave morphology and is a promising technique for identifying patients at high risk of ventricular tachyarrhythmias. MTWA results of ESRD and hypertensive left ventricular hypertrophy (LVH) patients were assessed to determine the prevalence of abnormal results and associations with uremic cardiomyopathy.

Design, setting, participants, & measurements
In this single-center observational study, 200 ESRD and 30 LVH patients underwent assessment including CV history, ECG, cardiac magnetic resonance imaging, and an MTWA exercise test. MTWA results were classified as “negative” or “abnormal” on the basis of previously published reports.

Results
An abnormal MTWA result was more common in ESRD compared with LVH patients (57.5% versus 26.7%, respectively; P = 0.002). In ESRD patients, MTWA was significantly associated with uremic cardiomyopathy, clinical history of atherosclerosis (coronary, cerebral, peripheral) and diabetes mellitus, older age, and hemodialysis therapy. Independent associations with an abnormal MTWA result were older age, macrovascular disease, increased left ventricle (LV) mass, and LV dilation.

Conclusions
Features of uremic cardiomyopathy are associated with an abnormal MTWA result.
Influence of Prolonged Light-curing Time on the Shear Bonding Strength of Resin to Bleached Enamel
Authors: Hussain M. , Wang Y. 
Published: November 2010

Clinical Relevance
The bonding strength of resin composite to bleached enamel can be enhanced by increasing the light exposure time of light-emitting diode units if bonding is delayed for 24 hours.
The Effect of Oxalate Desensitizers on the Microleakage of Resin Composite Restorations Bonded by Etch and Rinse Adhesive Systems
Authors: Shafiei F. , Motamedi M. , Alavi A. A. , Namvar B. 
Published: November 2010

Clinical Relevance
The effect of oxalate desensitizer application after acid etching on the dentinal marginal sealing ability of resin composite restorations may be adhesive-specific.
Optical uniform/gradient waveguide sensor structure - characterization
Authors: Karasiński P. 
Published: November 2010

AbstractThe paper presents the characterization of a composite uniform/gradient waveguide sensor structure. The results of theoretical analysis and experimental studies have been presented. The influence of sensor structure parameters on homogenous sensitivity and on surface sensitivity has been analyzed. Gradient layers for composite sensor structures were produced using the ion-exchange method, and the uniform layers, using the sol-gel method. In the experimental studies, involving the produced sensor structures, a prism coupler and a grating coupler were applied. Excellent agreement between the results of theoretical analysis and experimental studies has been achieved.
The Correlation of the Eucharist with Christ: Vermigli's Oxford Treatise and Disputation on the Eucharist (1549)
Authors: Boutin Maurice 
Published: November 2010

Abstract: Why does correlation work perfectly between the Eucharist and Christ, whereas neither the notion of transubstantiation nor Chalcedonian Christology appears in Scripture? Although Vermigli keeps repeating that Scripture provides no basis for transubstantiation based on the distinction between substance and accidents, he relies on the Chalcedonian Formula. At least in the Treatise and in the Disputation Vermigli does not question to what extent these distinctions are “according to the Scriptures.” Is it because Chalcedonian Christology is older than transubstantiation defined by the fourth Lateran Council in 1215? This should not be viewed as the proper explanation for Vermigli's position against transubstantiation. Rather, the human nature of Christ is not just an accident. Human nature does not need to be understood that way in order to secure the real presence of God in Jesus Christ. Likewise, the “nature and substance” of bread does not need to “go away” or be “cast away” in order to make room for the substance of Christ and thus ensure the real presence of Christ in the Eucharist. Otherwise, transubstantiation could be viewed as only a continuation—or a revival—of docetism: to contend that through transubstantiation “it seems to be bread, but is not” amounts to saying that Christ's flesh and body was not true flesh, but only an appearance. The analysis of this controversy regarding the presence of Christ in the Eucharist can be best understood as a chapter of what can be called “indirect Christology.”
L'échelle d'anxiété de Cattell et ses relations avec quelques aspects de l'image de soi chez les adolescents.
Authors: Rodriguez-Tomé Hector-J. , Zlotowicz Michel 
Published: November 2010

On présente dans ce travail deux types de résultats concernant le questionnaire d'anxiété de Cattell :
1. Des données normatives complémentaires (par rapport à l'étalonnage français de cette échelle) qui portent sur 200 adolescents de 14 et 17 ans, garçons et filles. Une analyse de variance montre des différences significatives dans les scores d'anxiété, selon le sexe, mais non selon l'âge.
2. Des corrélations significatives entre scores à l'échelle d'anxiété et réponses à un questionnaire sur l'image de soi.
Ces corrélations doivent êtxe interprétées comme établissant une relation entre les points de vue du sujet lorsqu'il est invité à formuler une description de soi. La valorisation sociale des différentes sphères de personnalité en jeu constituant, nous semble-t-il, une variable particulièrement significative à cet égard.
On propose également, à partir de Tune de ces corrélations, l'idée d'un rapport entre la description par le sujet de son anxiété et l'image qu'il se fait de ses relations avec autrui.
Influence de la nature d'une différence sur sa détection par des enfants d'âge préscolaire.
Authors: Vurpillot Éliane 
Published: November 2010

Une tâche de détection de différences entre des paires de dessins de formes familières a été proposée à 120 enfants de 4;3 à 7;9 ans, divisés en 3 groupes d'âge (4;6 ; 5;5 et 7;5 ans en moyenne). Quatre types de différences ont été introduites, de suppression, déformation, diminution de taille ou déplacement d'éléments des dessins. Une première expérience a fait apparaître que, toutes choses égales d'ailleurs, les changements de forme et les suppressions sont perçus plus fréquemment et plus précocement que ceux de taille ou de position. Une deuxième expérience a montré qu'une différence a tendance à être détectée plus rapidement quand elle porte sur un élément du contour que sur un élément interne au dessin. Cet effet, limité aux différences par suppression chez les enfants de 4 ans, s'applique aussi aux autres chez les enfants de 7 ans.
Les résultats confirment l'existence d'une relation entre la perception d'une différence et le degré d'atteinte qu'elle porte à l'intégrité de l'objet.
Le dessin idéographique chez l'enfant normal et chez le déficient intellectuel.
Authors: Guillain André , Charpentier C. , Durand R. 
Published: November 2010

Les résultats de cette expérience inspirée des travaux de Wallon et Lurçat nous ont permis de préciser un certain nombre de points :
1) II semble que les idéogrammes produits par les enfants entre 3 et 4 ans apparaissent essentiellement lors de la copie de modèles où l'aspect morphologique l'emporte sur l'aspect dynamique. De ce point de vue la catégorie des sujets qui nécessitent la représentation du mouvement et de l'attitude (personnages et animaux tels que le cheval au trot de la feuille de Prudhommeau) s'oppose à celle qui englobe les objets et les animaux immobiles et sans attitude marquée (poisson et, dans une mesure moindre, oiseau de la même feuille de Prudhommeau). 2) Parmi les graphiques présentant tous les caractères d'un dessin idéographique, certains permettent la reconnaissance et l'évocation du modèle proposé (véritables idéogrammes) alors que d'autres ne le permettent pas (pseudo-idéogrammes). Or si l'on considère l'ensemble de ces graphismes ayant une structure formelle d'idéogrammes on vérifie : que les enfants normaux de 4 à 7 ans font plus de vrais idéogrammes que les enfants de 3 à 4 ans et que les déficients intellectuels ; qu'il n'y a pas de différence significative entre le groupe d'enfants de 3 à 4 ans et celui des arriérés. Les résultats obtenus à l'épreuve d'évocation semblent indiquer que ces faits sont à mettre en rapport avec des carences de la fonction sémiotique.
3) L'analyse qualitative a montré que l'on ne peut identifier purement et simplement les idéogrammes obtenus par dégradation à deux produits immédiatement et que la détérioration est donc autre chose qu'une genèse inversée ; elle a montré également que s'il y a bien ressemblance entre les idéogrammes des enfants déficients intellectuels et ceux des enfants normaux, il n'y a pas identité stricte dans la mesure en particulier où ces derniers présentent seuls une catégorie d' idéogrammes consistant à utiliser la partie pour représenter le tout du modèle à copier et un mode de combinaison des « graphèmes » qui s'apparente à « l'agrégat logique ».
Une étude sur la table de multiplication. Le rôle de Tordre de présentation des produits et l'analyse des erreurs
Authors: Maryniak Louis 
Published: November 2010

1°. The purpose of the experiment is to check ivhether a serial position effect is obtained during the memorization of the table of multiplication by four, as it is the case when using various materials. With a group of seven year old children it does not seem possible to attribute the shape of the curves obtained to a classical temporal serial position effect but rather to the arithmetic structure of integers.
2°. The analysis of the errors was done in order to find in this memorization the phenomenon of generalization. The errors seem to organize according to a gradient ; their distribution in definite cato- gories confirms the results of the first part of the research.
Peurs et angoisse chez des enfants d'âge scolaire
Authors: Zlotowicz Michel 
Published: November 2010

Deux enquêtes sur la peur et l'angoisse chez l'enfant sont rapportées. La première, au moyen d'un questionnaire fermé appliqué à 150 garçons de 6 à 13 ans, permet, après analyse factorielle, de caractériser deux dimensions de l'angoisse chez l'enfant.
La seconde enquête, consistant en entretiens ouverts sur les peurs, menée auprès de 209 garçons et filles de 6 à 11 ans, permet d'analyser de façon plus approfondie le contenu des peurs de l'enfant. Un codage de ce contenu est proposé. Les analyses statistiques entreprises (analyses factorielles et analyses des correspondances) permettent de mettre en évidence certaines catégories de l'angoisse chez l'enfant : angoisse de séparation, culpabilité, phobie-répulsion, peur de la dévoration, craintes concernant l'intégrité corporelle, peur de la mort.
Une classification des peurs se trouve ainsi esquissée et quelques aspects symboliques du contenu des peurs peuvent être élucidés.
Généralisation du stimulus et de la réponse dans la formation des concepts de couleur chez l'enfant.
Authors: Fijalkow Jacques 
Published: November 2010

Dans le cadre d'une étude sur la formation des concepts de couleur chez l'enfant, 192 sujets de 2.10 à 4.6 ont fait l'objet d'une épreuve de dénomination et de désignation.
On suppose que les erreurs commises ont un caractère systématique susceptible d'être analysé en termes de généralisation à base perceptive. Six hypothèses opérationnelles résultant de la combinaison des types primaire et secondaire de généralisation du stimulus et de la réponse avec les variables de longueur d'onde et de clarté sont mises en œuvre pour vérifier l'hypothèse générale. Les résultats peu compatibles avec le mode d' analyse adopté sont discutés.
Comportement agressif chez l'enfant de trois à neuf ans - Etude longitudinale
Authors: Sand E.-A. , Emery-Hauzeur C. , de Borggraef Francois 
Published: November 2010

Dans le cadre des études longitudinales du développement de l'enfant, les auteurs ont analysé, entre les niveaux d'âge de trois et neuf ans, les associations entre diverses variables biologiques, sociales et éducatives et l'apparition de trois symptômes de comportement agressif.
Les variables associées significativement à la présence de ces symptômes de comportement sont les suivantes :
- Le sexe de l'enfant
- La classe socioprofessionnelle des parents et en particulier, le niveau d'instruction du chef de famille.
- La fréquence des punitions physiques infligées par la mère à l'enfant entre six mois et six ans.
- La réussite ou l'échec de la planification familiale (enfant désiré ou non désiré).
- La dispersion des Q.I. à trois, cinq, sept et neuf ans.
Les interactions de ces variables entre elles ont également été étudiées.
Le dessin enfantin est-il une écriture ?
Authors: Olivier Fernand 
Published: November 2010

Evolution of child's drawing depends upon the progressive différenciation of a limited number of easily reproducible stereotypes which become, by means of their mutual arrangement, the signifiers of an illimitate number of significates. This différenciation is accompanyied by the disappearance of graphic processes of an other kind (modulations) which announce the creative artistic drawings of the adult, and also it provides the child with a graphic system whose elements are defined by the combination of several distinctive features.
These elements may be thought of as similar to linguistic phonemes : like them, they are selectively learned during motor pratice, and they can be arranged in such a manner they become significative units the child gets from his cultural environment, learns to reproduce, but in no case creates. Far from being an original expression, the child drawing is nothing but a writing which repeats an already acquired knowledge.
Analyse discriminante du dessin d'enfants normaux et d'enfants perturbés
Authors: Engelhart Dominique 
Published: November 2010

La présente étude cherche à mettre en évidence les indices graphiques permettant de discriminer les enfants présentant des troubles du comportement affectif et les enfants normaux.
Nous étudions sur une même feuille et dans des conditions standardisées le dessin de 180 enfants. (90 enfants normaux et 90 enfants pathologiques) : « une personne, un arbre et une maison ». La grille des indices graphiques a été établie à l'aide de travaux antérieurs.
L'analyse discriminante et l'examen clinique se recoupent dans leur conclusion. Les items graphiques touchant à l'ensemble du dessin se regroupent sous un thème lié au réalisme pour les enfants normaux. Le personnage est dynamique pour les enfants normaux. Les indices de l'arbre montrent le réalisme dans les couleurs pour les enfants des établissements scolaires. La maison dégage les items d'ouverture sur le monde pour le groupe contrôle.
Une habileté auditivo-phonétique nécessaire pour apprendre à lire : la fusion syllabique. Nouvelle étude génétique entre 5 et 8 ans.
Authors: Leroy-Boussion A. 
Published: November 2010

Title: Syllabic synthesis: An audio-phonetic ability required for learning how to read.
Subject: When young pupils begin to learn how to read, they very often meet with difficulties in associating the sound of a consonant and the sound of a vowel (for example /b/ and /o/ — "bo"). As long as they are not old enough — or intellectualy mature — to carry out this auditive synthesis process, children remain unable to associate two letters and therefore to read syllabes. We called " Syllabic Synthesis " this audio-phonetic ability of associating the sound of a consonant and the sound of a vowel (Leroy-Boussion 1959-1963). In the present research, we have studied the development of this ability in correlation with the age of standard young children.
Technics: The research has been conducted with the longitudinal method. The sample is made up of 224 non selected pupils. They have been followed during three consecutive years. Every three months each child got trough our " Syllabic Synthesis Test " (42 auditive synthesis between one consonant and one vowel).
RESULTS : 1. Syllabic synthesis ability progressively increases with the age, naturally and spontaneously, even if children are not taught to read (between 5 and 6).
2. The speed of this gneetic development changes a lot from one child to another ; this speed is the higher as the intelligence level (I.Q.) is high.
3. As a rule, the average child (I.Q. 109-90) is not mature enough at 6 for this association operation as he goes to elementary school for the first time.
4. Teaching early how to read (betwen 5 and 6) increases the maturity for syllabic synthesis very little (about 10 %)
5. The reverse ability, called " Syllabic Analysis " (" bo " = /b/ and /o/j), which is the required condition for writing syllabes from a dictation, is definitely more difficult than syllabic synthesis ability and consequently will be acquired later on.
Sommeil paradoxal et débilité mentale
Authors: Grubar Jean-Claude 
Published: November 2010

The discovery by Aserinski and Kleitman, in 1953, of a sound sleep phase associated with desynchronised EEG and rapide eye movements, originated many works.
This paper offers a survey of studies with regard to REM sleep and mental deficiency.
Following Pètre-Quadens (1966), Feinberg (1969), Schmidt (1968) and Castaldo (1968) observe an inferiority of REM sleep rate among mental defective.
These results are corroborated by the work I undertook in 1973. I give the interpretation that long term memorisation is concerned with the covariation REM sleep rate-mental deficiency.
Etude des modes de communication entre le jeune enfant et l'adulte
Authors: Lézine Irène , Dubon Corinne , Josse Denise , Léonard Marie 
Published: November 2010

Il s'agit d'une étude des procédés mimogestuels utilisés par les enfants de 3 à 10 mois élevés en crèche dans une situation qui privilégie les échanges avec les parents. Les A. analysent les signaux spécifiques de communication pour établir, renforcer, interrompre la communication en fonction de l'âge. La méthode utilisée est l'analyse des documents filmés par la caméra video avec magnétoscope.
L'équipe de recherche sur le premier développement de l'enfant engagée dans cette observation groupe à ce propos des remarques sur la variabilité des signaux de communication liée à l'attitude des parents et au style tonico-moteur des enfants.
Milieu institutionnel très défavorable et carence grave, précoce, durable de soins maternels.
Authors: Boucebci M. , Yaker A. 
Published: November 2010

Un groupe de 24 enfants abandonnés à la naissance et élevés dans des conditions très défavorables est suivi dans une pesrpective longitudinale. Les premiers bilans couvrent une période de deux ans. Les effets de la grave carence initiale de soins maternels sont étudiés en fonction de son intensité et de sa durée, en référence aux données institutionnelles.
L'évolution deux ans après le premier bilan marque la variété des organisations actuelles et la gravité de certaines.
Langage, milieu social et conservation des quantités physiques. Etude comparative entre sourds profonds de naissance et entendants.
Authors: Bartin Marc 
Published: November 2010

This article deals with how deaf and hearing children grasp the principle of conservation of substance, weight and volume. The children were tested under identical experimental conditions, using the same procedure.
Analysed qualitatively, the results reveal the same types of reactions in both groups, from which it can be inferred that the structures of concrete logical reasoning are of an identical nature in deaf and hearing subjects.
A quantitative analysis shows a tendency for deaf children to be classified at the transitory stage.
From these date, it seems that oral language plays a sort of catalytic and regulating part in the development of thinking.
However, it is difficult to separate the influence of oral language as such from the influence of environment. For instance, most deaf subjects who enjoy a stimulating environment can transcend the transitory stage, although their oral ability is on a par with that of the other subjects of the group.
Therefore, we can conclude that the « retardation » of deaf children may not be due to the lack of oral language itself, but to the attitude of these subjects, which attitude is a consequence of a poorly stimulating social environment.
La mémorisation de position : étude comparative d'enfants normaux et débiles mentaux.
Authors: Denhière Guy 
Published: November 2010

L'hypothèse d'une capacité moindre de discrimination des débiles mentaux, comparés à leurs pairs normaux de même âge mental moyen, a été mise à l'épreuve dans une situation de discrimination et de mémorisation de positions. 30 points (définis par l'intersection de 6 lignes et 5 colonnes) étaient présentés un à un dans un ordre aléatoire pendant 5 secondes. Le sujet devait ensuite reproduire le plus exactement possible chaque point, un intervalle de 5 secondes séparant la présentation du point de sa reproduction. Chaque sujet participait aux 3 conditions expérimentales définies par la nature de la feuille de réponse (blanc-uni, quadrillée ou blanc-uni divisé en 8 bandes longitudinales) alors que la feuille stimulus était toujours blanc-uni, un intervalle d'une semaine séparant deux administrations de l'expérience.
La comparaison des écarts moyens (en mm) entre la position des points et celle de leur reproduction permet de constater : une infériorité significative des débiles mentaux comparés aux enfants normaux ; une variation de cette infériorité en fonction de la facilité (relative) de discrimination de la position des points et un effet de la nature des feuilles de réponse, résultats conformes aux prédictions. Enfin, l'analyse de la dispersion des performances des sujets des deux populations montre une variabilité intra-individuelle significativement plus importante chez les débiles mentaux que chez les enfants normaux.