Creating an environment for developing student creativity in a coworking educational space
Authors: Суховская Д.Н. 
Published: April 2024

в настоящее время необходимость развития креативности студентов как инструмента формирования ключевых компетенций, отражена в действующем ФГОС ВО. По мнению автора, развитие креативности студентов в стенах ВУЗа возможно реализовать при помощи образовательного коворкинга. Продуктивность студента может быть обусловлена системно организованными педагогическими влияниями, объединенными для развития творческого мышления студентов в среде коворкинга. Статья посвящена созданию среды развития креативности студентов в условиях окружающей среды коворкинга. Отмечается, что развитию креативности студентов способствуют возможности образовательного пространства коворкинга, которые раскрыты в статье: развитие когнитивного интереса; активизация мотивирующего начала; сотрудничество с педагогом; становление креативности как общественно и культурно значимого процесса; участие студентов в общественных культурных мероприятиях. Основные действия предпринятые в статье: 1. Определены компетенции студентов, формируемые посредством внедрения коворкинга в образовательную деятельность; 2. Определены вопросы практического устройства коворкинга; 3. Рассмотрена структура образовательного пространства коворкинга; 4. Предложена модель образования в условиях окружающей среды коворкинга. Сделан вывод о том, что образовательный коворкинг является эффективным инструментом формирования креативности студентов. Научная новизна проекта состоит в разработке и обосновании прогрессивной технологии обучения, направленной на создание среды развития креативности студентов в условиях окружающей среды коворкинга
currently, the need to develop students’ creativity as a tool for the formation of key competencies is reflected in the current Federal State Educational Standard of Higher Education. According to the author, the development of students’ creativity within the walls of the university can be realized with the help of educational coworking. Student productivity can be determined by systematically organized pedagogical influences combined to develop students’ creative thinking in a coworking environment. The article is devoted to creating an environment for the development of students’ creativity in a coworking environment. It is noted that the development of students’ creativity is facilitated by the possibilities of the educational space of coworking, which are disclosed in the article: the development of cognitive interest; activation of the motivating principle; cooperation with a teacher; the formation of creativity as a socially and culturally significant process; students’ participation in public cultural events. The main actions taken in the article: 1. The competencies of students formed through the introduction of coworking in educational activities are determined; 2. The issues of practical coworking are determined; 3. The structure of the educational space of coworking is considered; 4. A model of education in a coworking environment is proposed. It is concluded that educational coworking is an effective tool for the formation of students’ creativity. The scientific novelty of the project consists in the development and substantiation of a progressive learning technology aimed at creating an environment for the development of students’ creativity in a coworking environment.