Features of intercultural interaction between Russia and China in the sphere of music education
Authors: Су Ч. 
Published: June 2024

в условиях развития мировой интеграции международный культурный обмен все чаще задействует область образования. Глобализация затрагивает и такое направление, как музыкальное образование, популярное во многих странах мира. Музыкальное образование в разных странах имеет свои особенности. Так, в России музыкальное образование пользуется большой популярностью: методические разработки направлены на равное значение теоретического и практического обучения, делают акцент на инновациях, основанных на метапредметных компетенциях. В истории российского музыкального образования есть примеры плодотворного сотрудничества России с другими странами с целью обмена опытом. В статье рассматриваются результаты межкультурного обмена между Россией и Китаем в области музыкального образования. Определяется взаимосвязь исторического развития систем музыкального образования России и Китая с учетом национальных особенностей государств и процессов глобализации. Анализ влияния российской системы музыкального образования позволил определить дальнейшие перспективы развития Китая в этой сфере. Делается вывод, что необходимо регулярно обновлять методические положения и ввести больше практического компонента в учебные программы. Стоит отметить, что музыкальная культура Китая обладает большим потенциалом для образовательных практик, но нуждается в адаптации для современного процесса обучения. Таким образом, в современной китайской системе музыкального образования нужно провести реформу, которая бы учитывала имеющийся опыт благоприятного влияния российской системы, но при этом позволяла раскрыть национальный компонент богатого культурного наследия Китая.
in the context of the development of world integration, international cultural exchange increasingly involves the field of education. Globalization also affects such an area as music education, which is popular in many countries around the world. Music education in different countries has its own characteristics. Thus, in Russia, music education is very popular: methodological developments are aimed at equal importance of theoretical and practical training, with an emphasis on innovations based on meta-subject competencies. In the history of Russian music education there are examples of fruitful cooperation between Russia and other countries with the aim of exchanging experience. The article examines the results of intercultural exchange between Russia and China in the field of music education. The relationship between the historical development of the music education systems of Russia and China is determined, taking into account the national characteristics of the states and the processes of globalization. An analysis of the influence of the Russian music education system made it possible to determine further prospects for China's development in this area. It is concluded that it is necessary to regularly update methodological provisions and introduce more practical components into training programs. It is worth noting that Chinese musical culture has great potential for educational practices, but needs to be adapted for the modern learning process. Thus, in the modern Chinese system of music education, it is necessary to carry out a reform that would take into account the existing experience of the favorable influence of the Russian system, but at the same time make it possible to reveal the national component of China’s rich cultural heritage.