Digitalization and use of media in higher education
Authors: Быкова А.В. 
Published: June 2024

развитие навыков в настоящее время является признанной основной задачей образования. Они делают это в контексте своего учреждения и часто в сотрудничестве с дисциплинами. В статье рассматриваются различные области компетентности, которые в последние годы стали важными в смысле ключевых квалификаций, особенно информационная и медиакомпетентность, цифровая компетентность, компетенция в области данных и письменная компетентность. Влияние СМИ на подрастающее поколение, его образование, повседневную жизнь только увеличивается. Способность искать, находить, оценивать и в дальнейшем использовать информацию различного рода обычно рассматривается как фундаментальная ключевая квалификация для обучения и работы в нашем мире, который известен как «информационное общество» и «общество знаний». На всех уровнях образования, от начальной школы до университета, предпринимаются попытки научить учащихся методам и стратегиям получения информации. Это помогает продвигать навыки, связанные со средствами массовой информации и информацией. Они относятся к поиску и нахождению, отбору и оценке, анализу и продуктивной обработке информации и средств массовой информации во всех их формах и доступности. Хотя цифровые ресурсы стали доминировать в большинстве областей знаний или специальных дисциплин, аналоговые средства массовой информации, тем не менее, смогли сохранить определенный статус, особенно в гуманитарных и культурных исследованиях. Быстрый рост новых информационных, сетевых и медиа-технологий, прежде всего через Интернет, открывает перед пользователем совершенно новые исследовательские возможности и в то же время предъявляет совершенно новые требования к образовательным учреждениям. В статье рассматриваются различные области грамотности, которые в последние годы стали важными с точки зрения ключевых квалификаций, особенно информационная и медиаграмотность, цифровая грамотность, грамотность в области данных и письменная грамотность. Существует необходимость повышения осведомленности об информационной грамотности со всеми ее последствиями для образовательного сектора.
skills development is now a recognized core objective of education. They do this within the context of their institution and often in collaboration with disciplines. The article looks at various areas of competence that have become important in terms of key qualifications in recent years, especially information and media competence, digital competence, data competence and written competence. The influence of the media on the younger generation, their education, and everyday life is only increasing. The ability to search, find, evaluate and further use information of various kinds is generally considered to be a fundamental key qualification for learning and working in our world, which is known as the “information society” and the “knowledge society”. At all levels of education, from primary school to university, attempts are made to teach students methods and strategies for obtaining information. This helps promote skills related to media and information. They relate to searching and finding, selecting and evaluating, analyzing and productively processing information and media in all their forms and availability. Although digital resources have come to dominate most fields or disciplines, analogue media have nevertheless been able to maintain a certain status, especially in humanities and cultural studies. The rapid growth of new information, network and media technologies, primarily via the Internet, opens up completely new research opportunities for the user and at the same time places completely new demands on educational institutions. The article examines the different areas of literacy that have become important in recent years in terms of key qualifications, particularly information and media literacy, digital literacy, data literacy and written literacy. There is a need to raise awareness about information literacy with all its implications for the education sector.