АҒЫЛШЫН ТІЛІН ОҚЫТУДА ЖАСАНДЫ ИНТЕЛЛЕКТТІ ҚОЛДАНУ ТУРАЛЫ МҦҒАЛІМДЕР ПІКІРІН ЗЕРТТЕУ
Authors: Seitova M. , Halmatova Z. , Kazykhankyzy L. 
Published: May 2024

The popularity of Artificial Intelligence (AI) in teaching English can be attributed to the advancement in natural language processing (NLP) and machine learning (ML).NLP allows machines to understand and interpret human language, while ML enables them to learn from data and improve their performance over time. These two technologies are the backbone of AI-powered language learning systems, which have become increasingly sophisticated and accurate over the years. Today, AI has been applied in various ways to support EFL teachers and learners. Thus, in this study we tried to explore teachers‘ views on the use of AI in teaching English in Kazakhstan.The study employed qualitative research method design. Fifteen teachers from different local schools of Turkistan participated in the study. The semi-structured interview was conducted and the data from the study was analysed by the QDA Miner Lite program (version 1.4.1). The findings of the study state that the majority of the participants are familiar with AI and know how to use it in the English clases however their knowledge is not deep.
Ағылшын тілін оқытуда жасанды интеллекттің (ЖИ) танымал болуы табиғи тілді ӛңдеу (ТТӚ) және машиналық оқыту (MО) саласындағы жетістіктермен байланысты болуы мүмкін. ТТӚ машиналарға адам тілін түсінуге және түсіндіруге мүмкіндік береді, ал машиналық оқыту оларға деректерден үйренуге және уақыт ӛте келе олардың жұмысын жақсартуға мүмкіндік береді. Бұл екі технология ЖИ негізіндегі тілдерді оқыту жүйелерінің негізін құрайды, олар жылдар бойы жетілдірілген және нақты бола бастады. Бүгінгі күні ағылшын тілі пәні мұғалімдері мен ағылшын тілін үйренушілер ЖИ әртүрлі түрлерін қолданады. Біз бұл зерттеуде Қазақстанда ағылшын тілі мұғалімдерінің ЖИ-ті қолдану туралы кӛзқарастарын зерттеуге тырыстық. Зерттеуде сапалы зерттеу әдісі қолданылды. Зерттеуге Түркістан қаласындағы жергілікті мектептерден 15 мұғалім қатысты. Жартылай құрылымдық сұхбат жүргізілді және зерттеу деректері QDA Miner Lite (1.4.1 нұсқасы) арқылы талданды. Зерттеу нәтижелері кӛрсеткендей, қатысушылардың кӛпшілігі ЖИ-мен таныс және оны ағылшын тілі сабақтарында қолдана алады, бірақ олардың білімі терең емес.
Популярность искусственного интеллекта(ИИ) в обучении английскому языку можно объяснить прогрессом в обработке естественного языка (NLP) и машинном обучении (MО). ОЕЯ позволяет машинам понимать и интерпретировать человеческий язык, а машинное обучение позволяет им учиться на данных и со временем повышать свою производительность. Эти две технологии составляют основу систем изучения языков на базе ИИ, которые с годами становятся все более сложными и точными. Сегодня ИИ по-разному применяется для поддержки учителей и учащихся английского языка как иностранного. Таким образом, в этом исследовании мы попытались изучить взгляды учителей на использование ИИ в обучении английскому языку в Казахстане. В исследовании использовался качественный метод исследования. В исследовании приняли участие 15 учителей из разных местных школ Туркестана. Было проведено полуструктурированное интервью, и данные исследования были проанализированы программой QDA Miner Lite (версия 1.4.1). Результаты исследования показывают, что большинство участников знакомы с ИИ и умеют использовать его на уроках английского языка, однако их знания неглубокие.