ПРОБЛЕМЫ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ ИНФОРМАТИКИ К ФОРМИРОВАНИЮ ИНФОРМАЦИОННО-ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ УЧАЩИХСЯ
Authors: Халикова К.З. , Сейсенбекова П.Б. 
Published: May 2024

Мақалада оқушылардың ақпараттық-интеллектуалдық құзыреттілігін қалыптастыруға болашақ информатика мұғалімдерін даярлау мәселесі қарастырылады. Отандық және шетелдік зерттеушілердің еңбектеріндегі ақпараттық-интеллектуалдық құзыреттілікті қалыптастыруға байланысты зерттеулерге жасалған талдаулар нәтижелері келтірілген. Оқушылардың ақпараттық-интеллектуалдық құзыреттілігінің дамытушы құрауыштар анықталып, болашақ информатика мұғалімдерінің ақпараттық-интеллектуалдық құзіреттілігін дамытудың моделі құрылды және осы модельдің негізінде «Жасанды интеллект технологиялары» пәнін оқыту бағдарламасы жасалды. Ұсынылған пәнді оқыту бағдарламасының тиімділігі тәжірибелі эксперимент жүзінде тексеріліп, оның нәтижесін өңдеуге статистикалық әдістер (Стьюдент критерийі) пайдаланылды. Алынған нәтижелер теориялық сипатқа ие және ұсынылып оқу бағдарламасының негізінде алынған болашақинформатика мұғалімдерінің ақпараттық-интеллектуалдық құзіреттілігін дамытудың моделін «жасанды интеллект технологиялары» пәнін оқытуда пайдалануға болады. Бұл модель инновациялық оқыту әдістерін пайдалану арқылы болашақ информатика мұғалімдерінің ақпараттық-интеллектуалдық құзіреттіліктеріндамытуға ықпал етеді.
В статье рассматриваются проблемы подготовки будущих учителей информатики для формирования информационно-интеллектуальной компетентности учащихся. Представлены результаты анализа исследований, связанных с формированием информационно-интеллектуальной компетентности в трудах отечественных и зарубежных исследователей. Определены компоненты развития информационно-интеллектуальной компетентности студентов, создана модель развития информационно-интеллектуальной компетентности будущих учителей информатики и на основе этой модели разработана программа обучения по предмету «Технологии искусственного интеллекта». Эффективность предложенной программы обучения данномупредметубыла проверена опытно-экспериментальным путем, а для обработки его результатов использованы статистические методы (критерий Стьюдента).Результаты носят теоретический характер и полученная на основе предложенной учебной программы модель развития информационно-интеллектуальной компетентности будущих учителей информатики может быть использована при преподавании предмета «Технологии искусственного интеллекта». Данная модель способствует развитию информационных и интеллектуальных компетенций будущих учителей информатики за счет использования инновационных методов обучения.
The problems of training pre-serviceInformaticsteachers to develop the information and intellectual competence of studentsare considered in thisarticle. The analysis results of studies related to the formation of informationand intellectual competence in the investigationsof domestic and foreign researchers are presented. The development components of information and intellectual competence of students have been identified, a model for the development of information and intellectual competence of pre-serviceInformaticsteachers has been created, and on the basis of this model a training program has been developed in the subject “Artificial Intelligence Technologies”. The effectiveness of the proposed training program for this subject was tested experimentally, and statistical methods (Student's t-test) were used to process its results.The results obtained are theoretical in nature and the model for the development of information and intellectual competence of pre-serviceInformaticsteachers obtained on the basis of the proposed curriculum can be used when teaching the subject “Artificial Intelligence Technologies”. This model contributes to the development of information and intellectual competencies of pre-serviceInformaticsteachers through the use of innovative teaching methods