EDUCATIONAL ATTAINMENT OF 10‐YEAR‐OLD CHILDREN WITH TREATED AND UNTREATED VISUAL DEFECTS
Authors: Stewart‐Brown Sarah , Haslum Mary N. , Butler Neville 
Published: July 2010

SUMMARYChildren with visual defects who took part in a 10‐year survey were compared with their peers on measures of intelligence, reading, mathematics and sporting ability. Results are consistent with earlier findings of increased intelligence among children with myopia and slightly reduced intelligence among children with ambylopia. Those with other visual defects had normal intelligence scores. Once intelligence had been taken into account, only children with mild hypermetropia were underachieving at reading. Those with severe myopia were reading better than expected. None of the children could be shown to be over‐ or underachieving at maths, any variation being due to intelligence. The mothers of children with visual defects perceived them to be less able at sport.Comparison of the performances of children with minor visual defects who had and had not been prescribed spectacles did not suggest any disadvantage for those without spectacles, with the possible exception of children with mild hypermetropia. It is concluded that the majority of visual defects do not affect children's learning, and that current indications for prescribing spectacles need to be validated.RÉSUMÉAchèvement éducatif des enfants de dix ans avec défauts visuels traités ou non traitésDes enfants avec défauts visuels, étudiés dans une observation de dix ans, ont été comparés avec leurs pairs en terme de mesure d'intelligence, de lecture, de mathématiques et de capacites sportives. Les résultats sont concordants avec des données plus anciennes d'une intelligence accrue chez les enfants avec myopie et d'une intelligence légèrement réduite chez les enfants avec amblyopic Les enfants présentant d'autres défauts visuels avaient des scores d'intelligence normaux. Une fois l'intelligence prise en compte, seuls les enfants avec légère hypermétropic avaient des résultats insuffisants en lecture. Les enfants avec myopie sévère avaient des résultats meilleurs que ce que Ton pouvait espérer. Une performance inférieure ou supérieure en mathématiques n'a été observée chez aucun des enfants, toute la variation étant expliquée par l'intelligence. Les mères des enfants présentant des défauts visuels les considéraient comme moins aptes aux sports. La comparaison des enfants avec défauts visuels mineurs qui avaient ou n'avaient pas reçu de lunettes ne suggère aucun désavantage pour les enfants sans lunettes, avec une exception possible pour les enfants présentant une légère hypermétropic Les auteurs concluent que la majorité des défauts visuels n'affecte pas I'apprentissage des enfants et que les indications courantes de prescription de lunettes exigent d'être validées.ZUSAMMENFASSUNGSchulische Leistungen bei 10‐jährigen Kindern mil behandellen und unbehandelten SehfehlernEs wurden Kinder mit Sehfehlern über einen Zeitraum von 10 Jahren kontrolliert. Sie wurden mit Kindern verglichen, die ihrer Intelligenz, ihren Lese‐, Mathematik‐ und sportlichen Leistungen entsprachen. Durch die Ergebnisse wurden frühere Befunde bestätigt, die bei Kindern mit einer Myopie eine erhöhte Intelligenz und bei Kindern mit einer Amblyopic eine verminderte Intelligenz nachgewiesen hatten. Kinder mit anderen Sehfehlern hatten normale Intelligenzscores. Unter Berücksichtigung der Intelligenz waren nur die Kinder mit einer leichten Hypermetropic im Lesen schwächer. Kinder mit einer schweren Myopie konnten besser lessen als erwartet. Keines der Kinder war besser oder schlechter in Mathematik, alle Unterschiede waren abhängig vom Intelligenzgrad. Die Mütter der Kinder mit Sehfehlern meinten, sie seien nicht so gut im Sport.Der Vergleich der Leistungen von Kindern mit geringen Sehfehlern, die eine, bzw. keine Brille verschrieben bekommen hatten, ergab keinen Nachteil für die Kinder ohne Brille, mit einer möglichen Ausnahme der Kinder mit einer geringen Hypermetropic Man schließt daraus, daß die Mehrzahl der Sehfehler das Lernen der Kinder nicht beeinträchtigt und daß die bestehenden Indikationen zum Verschreiben von Brillen bestätigt werden müssen.RESUMENNivel educational conseguido en niños de 10 años con defectos visuales tratados y no tratadosNiños con defectos visuales, que formaron parte de un estudio realizado a los 10 años de edad, fueron comparados con sus homólogos en inteligencia, lectura, matemáticas y habilidad deportiva.Los reultados estan de acuerdo con resultados anteriores sobre un aumento de inteligencia en niños con miopia y una ligera reducción de inteligencia en niños con ambliopía. Los niños con otros defectos visuales tenían una inteligencia normal. Una vez tomada en cuenta la inteligencia, sólo los niños con hipermetropía obtenian menores resultados en la lectura. Los niños con miopía grave leían mejor de lo esperado. Ninguno de los niños mostró estar bajo limites normales en matématicas y si habia alguna variación era debida a la inteligencia. Las madres de niños con defectos visuales los consideraban como menos hábiles para los deportes. La comparación entre niños con defectos visuales menores, que llevabam o no gafas, no demostró ninguna desventaja para los que no usaban gafas con la posible excepción de los niños con una hipermetropía no grave. Se concluye que la mayoría de los defectos visuales no afectan el aprendizaje infantil y que habría que revisar el hecho de las indicaciones para usar gafas.