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Synthesis, optical, and spectroscopic characterisation of substituted 3-phenyl-2-arylacrylonitriles
Authors: Percino M. , Chapela Víctor , Pérez-Gutiérrez Enrique , Cerón Margarita , Soriano Guillermo 
Published: October 2010

AbstractThe Knoevenagel condensation between aldehydes and substrates with active methylene groups was applied to synthesise a series of 3-(4-substituted phenyl)-2-arylacrylonitriles (aryl = phenyl or pyridyl). Chloro-, fluoro-, or dimethylamino-substituted aryls and a cyano group attached to the double bond of acrylonitrile were studied. Previous studies showed that the condensation products were E isomers. The compounds synthesised were: 3-(4-chlorophenyl)-2-phenylacrylonitrile, 3-(4-chlorophenyl)-2-(pyridin-2-yl)acrylonitrile, 3-(4-chlorophenyl)-2-(pyridin-3-yl)acrylonitrile, 3-(4-chlorophenyl)-2-(pyridin-4-yl)acrylonitrile, 3-(4-fluorophenyl)-2-phenylacrylonitrile, 3-(4-fluorophenyl)-2-(pyridin-2-yl)acrylonitrile, 3-(4-fluorophenyl)-2-(pyridin-3-yl)acrylonitrile, 3-(4-fluorophenyl)-2-(pyridin-4-yl)acrylonitrile, 3-(4-dimethylaminophenyl)-2-phenylacrylonitrile, 3-(4-dimethylaminophenyl)-2-(pyridin-2-yl)acrylonitrile, 3-(4-dimethylaminophenyl)-2-(pyridin-3-yl)acrylonitrile, and 3-(4-dimethylaminophenyl)-2-(pyridin-4-yl)acrylonitrile. Structures were confirmed by IR, MS, and NMR spectral data. Molar absorption coefficient, absorbance, and fluorescence emission spectra were compared in order to evaluate the effects of substituents on phenyl and the position of nitrogen in pyridine moiety on the electronic properties of acrylonitrile derivatives prepared.
A new group of potential antituberculotics: N-(2-pyridylmethyl)salicylamides and N-(3-pyridylmethyl)salicylamides
Authors: Petrlíková Eva , Waisser Karel , Palát Karel , Kuneš Jiří , Kaustová Jarmila 
Published: October 2010

AbstractAs a part of our systematic study of antimycobacterially active derivatives of salicylamides, a series of nineteen derivatives of N-(2-pyridylmethyl)salicylamides and N-(3-pyridylmethyl)salicylamides was synthesised. The compounds exhibited in vitro activity against Mycobacterium tuberculosis and M. avium. Their lipophilicity, R M, was measured by thin layer chromatography on silica gel impregnated with trioctadecylsilane and the logarithm of the partition coefficient (octanol-water), logP, was calculated. Both the parameters of lipophilicity correlated. The quantitative relationship between the structure and antimycobacterial activity was calculated. Antimycobacterial activity increased with an increase in lipophilicity. The N-(2-pyridylmethyl)salicylamide derivatives were more active than the derivatives of isomeric N-(3-pyridylmethyl)salicylamides. The geometry of compounds was calculated and the calculation was verified by measuring the length of the hydrogen bond between hydroxyl and carbonyl groups on the salicylic moiety.
La scène primitive et le groupe d'enfants
Authors: Clit Radu 
Published: October 2010

Résumé Deux aspects concernant la scène primitive chez l’Homme aux loups montrent la difficulté de sa représentation : la tendance à la fragmentation, manifeste dans son rêve, et le besoin de support réel qui a conduit au point de vue que la scène a été observée. Ces aspects se retrouvent dans le fonctionnement psychique des groupes d’enfants. À la différence des groupes d’adultes où le complexe fraternel est plus important, ces groupes ont comme organisateur psychique le complexe d’Œdipe et la scène primitive. L’évolution d’un tel groupe en psychothérapie offre du matériel dans ce sens et soutient l’idée que la représentation de la scène primitive est facilitée par sa dramatisation. En effet, le scénique étaie la symbolisation plus que les médiations proposées au groupe ou la parole.
La passion : entre aliénation et création
Authors: Grihom Marie-José , Keller Pascal-Henri 
Published: October 2010

Résumé La passion – dont l’affect est dérangeant – ne serait-elle qu’aliénation à l’autre ? À partir des spécificités de l’affect passionnel et des représentations de l’objet étudiées dans la passion mystique et amoureuse, les auteurs relèvent plusieurs paradoxes dans le rapport à soi-même et à l’autre. Ils forment l’hypothèse du réveil d’une passion originaire inscrite dans le lien primaire qui constitue la dimension affective, proprement vitale de la passion ainsi que la « logique inconsciente du déjà-perdu ». Tout en permettant de méconnaître ce qui est de l’autre en soi par le retour, dans l’illusion, du sentiment d’existence premier, le processus passionnel, analogue en cela au jeu de la bobine, assurerait à la fois le « détachement » du sujet de ses ancrages narcissiques et ses re-trouvailles subjectives dans l’amour et la reconnaissance de l’autre. En cela la passion serait création et concourrait à la subjectivation.
Quelques usages de l'activité d'ingénierie de formation
Authors: Leclercq Gilles 
Published: October 2010

Résumé Dans ce texte, l’auteur a souhaité répondre à la question suivante : quels sont les différents usages de cette activité qu’on nomme « ingénierie de formation » ? Les informateurs sont des étudiants qui exercent cette activité en même temps que le métier d’étudiant. Pour assurer la lisibilité de leur espace professionnel, ils utilisent un guide de lecture qui a été conçu en collaboration avec eux. Parmi les retombées, il en est une qui n’était pas prévue à l’origine. L’interprétation des données recueillies conduit à repérer différentes formes et différents usages de l’activité d’ingénierie de formation.
La dynamique des interactions tuteurs-stagiaires en situation de conseil pédagogique
Authors: Trohel Jean , Chaliès Sébastien , Saury Jacques 
Published: October 2010

Résumé Cette étude analyse les interactions au sein de quatre dyades composées chacune d’un enseignant d’EPS (conseiller pédagogique) et d’un enseignant stagiaire, au cours d’entretiens de conseil post-leçons. Ces interactions sont étudiées en tant qu’actions collectives situées et en référence au cadre théorique du cours d’action. Trois sortes de matériaux ont été recueillis : enregistrements vidéo des leçons menées par le stagiaire ; enregistrements vidéo des entretiens post-leçons ; verbalisations lors d’autoconfrontations individuelles. Les résultats montrent qu’au cours de l’entretien, l’interaction entre le tuteur et le stagiaire s’organise selon des références identitaires multiples et fluctuantes. Ils permettent d’identifier des discordances dans la dynamique de l’interaction et certains dysfonctionnements dans la relation. La discussion met en évidence des paradoxes et des dilemmes chez les acteurs.
Modalité d'interaction humaine dans la formation en ligne : son influence sur l'apprentissage
Authors: Nissen Elke 
Published: October 2010

Résumé La présence de l’interaction humaine dans une formation en ligne s’est accrue avec l’évolution des technologies de la communication et fait partie aujourd’hui des composantes habituelles de ces formations. L’interaction sociale est vue comme un facteur d’apprentissage. Or, la question se pose de savoir quelle modalité d’interaction est la plus adaptée pour un type de tâche et pour un contexte donnés. À côté d’un tutorat qui paraît indispensable pour l’orientation des étudiants à distance, le groupe restreint apporte-t-il des bénéfices ? Les modèles théoriques généralement utilisés sont issus de l’enseignement présentiel et ne mettent pas en parallèle une situation d’interaction en groupe tutoré et une autre en individuel tutoré. Notre recherche empirique a ainsi pour objectif de voir laquelle des deux modalités d’interaction est le mieux adaptée dans une formation en langues à distance qui se situe dans une perspective actionnelle. Elle compare les deux modalités, et cela successivement sur deux plates-formes. Le groupe a tendance à progresser davantage que les individuels tutorés dans la qualité de ses rédactions durant la phase de formation. En revanche, en termes d’apprentissage, aucune différence significative entre les deux populations ne peut être observée. Les phénomènes observés restent stables d’une plate-forme à l’autre, faisant ainsi apparaître le groupe restreint tutoré, dans le contexte donné, comme un moyen performant pour produire, mais pas forcément pour apprendre.
Apprendre dans les collectifs solidaires. Le cas de l'éducation sociale des adultes en France à la fin du 19e siècle
Authors: Laot Françoise F. 
Published: October 2010

Résumé Cet article propose une relecture éclairée par l’histoire de quelques notions actuellement explorées dans le champ de la recherche en formation, notamment celles d’ apprentissage informel et de compétences sociales . Quelques discours sur l’éducation des adultes publiés à la fin du 19 ème siècle en France, montrent en effet comment des idées proches étaient déjà présentes. Il est intéressant d’étudier comment on les nommait et comment on en reconnaissait l’intérêt. Les exemples sont tirés de textes portant sur l’« éducation sociale », écrits autour de 1900, période charnière où l’expression explose littéralement, portée notamment par deux figures : Léon Bourgeois (fondateur du Solidarisme) et Marc Sangnier (animateur du Sillon, mouvement de catholiques sociaux), ainsi que par les promoteurs laïcs des universités populaires. Nous y verrons comment, plutôt qu’à suivre un enseignement spécifique, les promoteurs de cette éducation sociale engagent les adultes à s’impliquer dans l’action, au sein de collectifs (cercles d’études, associations, coopératives, syndicats) afin de comprendre en profondeur ce qu’est la solidarité . Au-delà, le projet consiste à étudier le développement de l’éducation et de la formation des adultes en rapport avec celui de la Question sociale qui s’est imposée au milieu du 19 ème siècle, et le rôle qu’y joue la sociologie naissante.
La formation des enseignants aux méthodes d'apprentissage coopératif : perspectives internationales
Authors: Baudrit Alain 
Published: October 2010

Résumé Ce texte se présente comme une revue de question de la littérature internationale, notamment anglo-saxonne, sur une forme d’activité collective (l’apprentissage coopératif) mise en lien avec la formation des enseignants (ici le développement professionnel). En quoi la première est-elle de nature à favoriser la seconde ? Quel intérêt présente-t-elle dans le sens du développement des habiletés et compétences professionnelles des enseignants ? Ce lien est-il évident ? Telles sont les principales questions posées. Sans compter que, dans cette affaire, le rôle des formateurs ou des enseignants rompus à la technique de l’apprentissage coopératif mérite également d’être pris en considération. Il y a certainement là des pistes à explorer pour les chercheurs de l’éducation en France, surtout pour ceux qui étudient l’introduction des cultures coopératives dans les établissements scolaires, tant au niveau des élèves que des enseignants 1 .
Rapport au savoir et mémoire professionnel de l'enseignant-stagiaire en lettres : trois études de cas à l'IUFM Midi-Pyrénées
Authors: Brossais Emmanuelle , Terrisse André 
Published: October 2010

Résumé Dans le contexte de la formation des enseignants débutants à l’IUFM Midi-Pyrénées, nous nous intéressons à la façon dont les stagiaires s’approprient le savoir, à la façon dont ils vivent leur formation. Notre étude a pour objet d’analyser le sens que prend pour des professeurs-stagiaires le mémoire professionnel. Nous nous attachons aux différents types de rapports au savoir (Charlot, 1997) repérables dans ces mémoires. Nous présentons trois études de cas de professeurs-stagiaires en lettres selon trois dimensions du rapport au savoir : le rapport identitaire au savoir, le rapport épistémique au savoir et le rapport à l’écriture. Nos résultats permettent de repérer, sous d’apparentes similitudes, le caractère singulier du rapport au savoir qui se révèle dans le mémoire professionnel.
Les effets de l'usage des technologies d'information et de communication en formation d'enseignants, sur la construction des postures professionnelles
Authors: Lameul Geneviève 
Published: October 2010

Résumé Cet article rend compte de notre thèse relative aux effets de la médiatisation de la relation pédagogique sur la construction des postures professionnelles enseignantes. Après avoir précisé la problématique et la démarche méthodologique employée, l’article se centre sur les principaux résultats obtenus : démystification du pouvoir des TIC sur l’apprentissage ; mise en évidence de leur dimension d’« analyseur » de questions pédagogiques de fond ; révélation de l’existence de jeux de tensions propices à l’évolution des postures ; illustration de toute l’importance d’une prise en compte des facteurs personnels (cognitifs, conatifs, émotionnels et biologiques) lors de la conception des dispositifs de formation. Ce texte se donne un double objectif : faire partager à la communauté scientifique les savoirs émanant de ce travail en vue de susciter des collaborations pour poursuivre la recherche, et interpeller les praticiens par rapport aux pratiques d’ingénierie à développer en vue de créer les meilleures conditions possibles de l’apprenance.
La construction de la langue écrite par l'adulte apprenant : l'exemple de la copie d'écrit
Authors: Balas Bernard 
Published: October 2010

Résumé L’objectif de la recherche est de voir comment l’adulte construit sa représentation de la langue écrite. La copie d’écrit est utilisée comme un indicateur et un outil d’évaluation de la théorie de l’écrit que l’apprenant élabore au cours de son apprentissage. Il se dégage que le sujet passe par cinq phases ou périodes de démarches successives pour élaborer sa représentation de la langue écrite : la démarche visuo-graphique par laquelle il considère l’écrit comme un tout visuel ; la démarche des relations écrit-oral où il utilise une représentation visuelle pour élaborer une démarche orale et comprendre ainsi que l’écrit, c’est du langage ; la démarche des relations oral-écrit où son intention est de construire des unités prononçables ; la démarche de la construction du mot où il formalise sa représentation du mot comme unité lexicale et s’en sert comme point d’appui pour construire des groupes de mots ; la démarche sémantique et syntaxique où il construit des unités de sens en fonction de leur position dans la phrase. Il s’oriente alors vers une démarche textuelle.
Le sentiment d'efficacité personnelle dans l'apprentissage et la formation : quel rôle joue-t-il ? D'où vient-il ? Comment intervenir ?
Authors: Galand Benoît , Vanlede Marie 
Published: October 2010

Résumé Cet article passe en revue les recherches empiriques concernant les croyances d’efficacité personnelle dans le domaine de l’enseignement et de la formation. Trois questions principales sont abordées : Que sait-on du rôle du sentiment d’efficacité dans l’apprentissage ? Quelles sont les sources du sentiment d’efficacité dans le domaine de l’apprentissage formel ? Quelles sont les interventions éducatives possibles afin d’accroître le sentiment d’efficacité personnelle des apprenants ? Les résultats passés en revue indiquent que les croyances d’efficacité ont des effets non négligeables sur l’engagement, les performances et la trajectoire de formation des apprenants. D’autres résultats permettent de mieux cerner les sources d’information qui influencent ces croyances d’efficacité. Nombre de recherches présentées offrent des pistes d’action pour des interventions pédagogiques. Globalement, les études présentées démontrent qu’il est possible de soutenir le développement des compétences et du sentiment d’efficacité des apprenants, même quand ceux-ci ont un niveau initial de compétence très bas.
Contribution à l'étude des liens entre engagement en formation et rapport au travail
Authors: Crochard Magali 
Published: October 2010

Résumé L’objectif de cet article est de contribuer à une meilleure compréhension de l’engagement en formation et de ses enjeux identitaires. Cette recherche, de nature exploratoire, est fondée sur une étude de cas longitudinale, celle d’un groupe sortant de formation professionnelle universitaire. Une revue de la littérature sur la dynamique de constructions identitaires et des représentations sociales révèle l’intérêt d’une mise en perspective du sentiment d’autodétermination comme variable d’interprétation ; par ailleurs, les données collectées font état de sentiments spécifiques, voire de « représentations ambivalentes » de l’objet travail, et du manque d’échange social comme élément pouvant conduire à ce que nous appelons une « impasse » identitaire.
Email Intervention Following Traumatic Brain Injury: Two Case Reports
Authors: Kim Min Jung , Stierwalt Julie A.G. , LaPointe Leonard L. 
Published: October 2010

An email intervention for two individuals with TBI was conducted to investigate if this electronic medium would show potential as a therapeutic delivery method. Specifically, this study measured participants’ compliance to a plan that incorporated email and a reading assignment. Prior to the email intervention, a clinician and participants designed an intervention plan, which included specific guidelines for scheduled email correspondence regarding a daily reading task. After reviewing the daily emails the clinician provided therapeutic feedback. The participants’ compliance to the plan was measured by punctuality of email correspondence and completion of tasks as detailed in the plan. Over a 4-week intervention period, both participants demonstrated improvement in task completion and time adherence. With these individuals, email proved to be a feasible option as a therapeutic delivery method. Keywords: email intervention, individuals with TBI, task completion, time adherence
VOIP for Telerehabilitation: A Risk Analysis for Privacy, Security, and HIPAA Compliance
Authors: Watzlaf Valerie J.M. , Moeini Sohrab , Firouzan Patti 
Published: October 2010

Voice over the Internet Protocol (VoIP) systems such as Adobe ConnectNow, Skype, ooVoo, etc. may include the use of software applications for telerehabilitation (TR) therapy that can provide voice and video teleconferencing between patients and therapists. Privacy and security applications as well as HIPAA compliance within these protocols have been questioned by information technologists, providers of care, and other health care entities. This paper develops a privacy and security checklist that can be used within a VoIP system to determine if it meets privacy and security procedures and whether it is HIPAA compliant. Based on this analysis, specific HIPAA criteria that therapists and health care facilities should follow are outlined and discussed, and therapists must weigh the risks and benefits when deciding to use VoIP software for TR.
Semiconducting Polymer Dots for Dual‐Wavelength Differential Background‐Suppressed Photoacoustic Imaging
Authors: Wang Bo , Li Lingfeng , Liu Ye , Xie Zhuojun , Deng Sile , Men Xiaoju , Wu Changfeng , Chen Haobin , Xiao Jiaying 
Published: May 2024

AbstractPhotoacoustic imaging (PAI) can sensitively detect regions and substances with strong optical absorption, which means that diseased tissue can be imaged with high contrast in the presence of surrounding healthy tissue through the photoacoustic effect. However, its signal intensity and resolution may be limited by background signals generated by endogenous chromophores such as melanin and hemoglobin. A feasible method for practical application of this so‐called background‐suppressed PAI is still lacking. In this work, a dual‐wavelength differential background noise‐suppressed photoacoustic tomography is developed based on organic semiconducting polymer dots (Pdots). The Pdots have a strong absorption peak at 945 nm, and then the absorption decreases sharply with the increase of wavelength, and the absorption intensity drops to only about a quarter of the original value at 1050 nm. The present system significantly suppresses the strong background noise of blood through dual‐wavelength differential PAI, enabling precise monitoring of the distribution information of theranostic agents in diseased tissues. The signal‐to‐noise ratio of the theranostic agent distribution map is increased by about 20 dB. This work provides a platform for real‐time and accurate monitoring of tumors and drugs, which helps avoid damage to healthy tissue during treatment and has clinical significance in cancer treatment.
Solid Decolorization: Dismantling of an Orange‐Red Zwitterionic Cocrystal by Multicomponent Milling
Authors: Ezekiel Charles Izuchukwu , Ortiz‐de León Celymar , Reinheimer Eric , MacGillivray Leonard R. 
Published: May 2024

AbstractAn application of multi‐component milling is described to achieve a decolorization by dismantling the orange‐red zwitterionic cocrystal (PDA)∙(APAP) (where PDA = 2,4‐pyridinedicarboxylic acid, APAP = acetaminophen) using n,n′‐BPE (BPE = trans‐1,2‐bis(n‐pyridylethylene and for n = n′ = 3 or 4). Each of n,n′‐BPE forms a colorless hydrogen‐bonded cocrystal with PDA.
Hydrophilic Photocrosslinkers as a Universal Solution to Endow Water Affinity to a Polymer Photocatalyst for an Enhanced Hydrogen Evolution Rate
Authors: An Sanghyeok , Jeong Kyeong‐Jun , Hassan Syed Zahid , Ham Gayoung , Kang Seonghyeon , Lee Juhyeok , Ma Hyeonjong , Kwon Jieun , Jeong Sang Young , Yang Jiwoong , Woo Han Young , Cho Han‐Hee , Cha Hyojung , Son Chang Yun , Chung Dae Sung 
Published: May 2024

AbstractA universal approach for enhancing water affinity in polymer photocatalysts by covalently attaching hydrophilic photocrosslinkers to polymer chains is presented. A series of bisdiazirine photocrosslinkers, each comprising bisdiazirine photophores linked by various aliphatic (CL‐R) or ethylene glycol‐based bridge chains (CL‐TEG), is designed to prevent crosslinked polymer photocatalysts from degradation through a safe and efficient photocrosslinking reaction at a wavelength of 365 nm. When employing the hydrophilic CL‐TEG as a photocrosslinker with polymer photocatalysts (F8BT), the hydrogen evolution reaction (HER) rate is considerably enhanced by 2.5‐fold compared to that obtained using non‐crosslinked F8BT photocatalysts, whereas CL‐R‐based photocatalysts yield HER rates comparable to those of non‐crosslinked counterparts. Photophysical analyses including time‐resolved photoluminescence and transient absorption measurements reveal that adding CL‐TEG accelerates exciton separation, forming long‐lived charge carriers. Additionally, the in‐depth study using molecular dynamics simulations elucidates the dual role of CL‐TEG: it enhances water penetration into the polymer matrix and stabilizes charge carriers after exciton generation against undesirable recombination. Therefore, the strategy highlights endowing a high‐permittivity environment within polymer photocatalyst in a controlled manner is crucial for enhancing photocatalytic redox reactivity. Furthermore, this study shows that this hydrophilic crosslinker approach has a broad applicability in general polymer semiconductors and their nanoparticulate photocatalysts.