University students’ self-determination as an important factor of their personal growth
Authors: Леонова Е.Н. 
Published: April 2024

в статье поднимается проблема самоопределения студентов вузов как важного фактора их личностного роста. Проводится анализ работ зарубежных и отечественных ученых, занимающихся исследованием проблем самоопределения личности. Отмечается, что переходя из школы в вуз, молодые люди очень часто не могут определиться, чего они хотят от жизни и как будет построена их жизненная стратегия. Отсутствие самоопределения не дает молодому человеку в полной степени реализовать свой творческий потенциал, поскольку этому мешает неосознанность внутреннего мира индивидом. В этой связи возникает противоречие: между заказом государства на подготовку квалифицированных специалистов и неготовность последних выполнять свои должностные обязанности, связанные с полученным ими профилем подготовки. В статье проводится анализ различных объективных и субъективных причин, тормозящих личностный рост не самоопределившихся студентов вуза. Описывается проведенное исследование студентов первого курса университета, которое было нацелено на выявление степени осознанности выбранной специальности, на которую они в настоящее время обучаются. Делается вывод, что личностное самоопределение возникает тогда, когда молодой человек осознает свой внутренний мир, избавляется от экзистенциальных страхов, принимает себя таким, какой он есть и уже может смело выстраивать свою траекторию движения к «себе-лучшему» и выйти во внешний мир с целью его творческого преобразования. Помочь ему в этом может педагог-наставник, при условии, если он является Значимым Другим и готов оказать педагогическое сопровождение личностного роста студента.
the article raises the problem of self-determination of university students as an important factor of their personal growth. The analysis of the works of foreign and domestic scientists engaged in the study of the problems of self-determination of personality is carried out. It is noted that when moving from school to university, young people very often cannot decide what they want from life and how their life strategy will be built. The lack of self-determination does not allow a young person to fully realize his creative potential, since this is hindered by the lack of awareness of the inner world of the individual. In this regard, a contradiction arises: between the state's order for the training of qualified specialists and the unwillingness of the latter to perform their official duties related to the training profile they received. The article analyzes various objective and subjective reasons that inhibit the personal growth of non-self-determined university students. The article describes a study conducted by first-year university students, which was aimed at identifying the degree of awareness of the chosen specialty, which they are currently studying. It is concluded that personal self-determination arises when a young person realizes his inner world, gets rid of existential fears, accepts himself as he is and can already safely build his trajectory towards «himself-the best» and go out into the outside world with the aim of his creative transformation. A teacher-mentor can help him in this, provided that he is a Significant Other and is ready to provide pedagogical support for the student's personal growth.