Education actions mediated by problematizing: an extension experience with Community Health Agents
Authors: Langendorf Tassiane Ferreira , Padoin Stela Maris De Mello , De Paula Cristiane Cardoso , Da Costa Ubiratan Tupinambá , Tronco Caroline Sissy 
Published: January 2012

ABSTRACT Objective: describing educative actions with community health agents (CHA). Methodology: the study is about an experience report. The populations is nine CHA. The development procedure of educational actions was reasoned on Problem Methodology. The reflection of this experience emerged from the theoretical references that were important to the theme. The scenery was a small town in the countryside of Rio Grande do Sul on July 2009. Results: activity was initiated from observation of reality to recognize the CHA’s social and work context. From observation emerged the key points related with diseases prevalent in the region to theorization. Mediated by readings, dialogued-expositive lectures, tapes, photos and figures; among other techniques as dynamics and workshops. In the following strategies were building in order to supply necessities from reality. In the last, we return to reality with application of knowledge (re)formulated based in orientations and operational groups. Conclusion: this type of activities provided for student being near of the different sceneries of the community and the health practices. The problematizing approach promoted interaction between CHA and student, and valorization of each participant’s personal knowledge. Descriptors: nursing; education, continuing; public health; teaching; health promotion.RESUMO Objetivo: descrever ações educativas junto aos Agentes Comunitários de Saúde (ACS). Metodologia: o estudo é um relato de experiência. A população é de nove ACS. O procedimento para desenvolvimento das ações educativas foi fundamentado na Metodologia da Problematização. A reflexão desta experiência se deu à luz do referencial teórico pertinente ao tema. O cenário foi um município de pequeno porte no interior do estado do Rio Grande Sul em julho de 2009. Resultados: a atividade teve início partindo da observação da realidade, com o intuito de conhecer o contexto social e laboral dos ACS. Da observação, emergiram os pontos-chave relacionados a patologias prevalentes na comunidade para posterior teorização. Mediada por leituras, aulas expositivas dialogadas, vídeos, fotos e figuras; entre outras técnicas como dinâmicas e oficinas. Sequencialmente constituíram-se estratégias para suprir necessidades oriundas da realidade concreta. Por último, houve o retorno à realidade, com a aplicação dos conhecimentos (re)formulados em orientações e grupos operativos. Conclusão: atividades como esta proporcionam ao estudante aproximação com diferentes realidades da comunidade e das práticas de saúde. A problematização promoveu interação entre ACS e estudantes, e valorização do conhecimento pessoal de cada participante. Descritores: enfermagem; educação continuada; saúde pública; ensino; promoção da saúde.RESUMENObjetivo: describir las acciones educativas junto a los Agentes Comunitarios de Salud (ACS). Metodología: el estudio es un informe de la experiencia. La población es de nueve ACS. El procedimiento para el desarrollo de la metodología problematizadora se basa en el plan de estudios. La reflexión de esta experiencia fue dado a la luz de la teoría relevante para el tema. El escenario fue una ciudad pequeña en el estado de Rio Grande do Sul en julio de 2009. Resultados: la actividad tuvo inicio a partir de la observación de la realidad, con objetivo de conocer el contexto social y laboral de los ACS. De la observación, emergieron los puntos clave relacionados a las patologías prevalentes en la comunidad para posterior teorización, mediada por lecturas, clases expositivas, dialogadas, videos, fotos y figuras; entre otras técnicas como dinámicas y talleres. Secuencialmente, se constituyeron estrategias para suplir necesidades oriundas de la realidad concreta. Por último, hubo el retorno a la realidad, con la aplicación de los conocimientos (re)formulados en orientaciones y grupos operativos. Conclusión: actividades como esta proporcionan al estudiante acercamiento con diferentes realidades de la comunidad y de las prácticas de salud. La problematización promovió interacción entre ACS y estudiante, y valoración del conocimiento personal da cada participante. Descriptores: enfermería; educación continua; salud pública; enseñanza; promoción de salud.