Features of adaptation to the preschool educational organization of children with different levels of health
Authors: Ельникова Оксана Евгеньевна , Меренкова Вера Сергеевна 
Published: June 2024

Рассматривается вопрос о специфике приспособления соматически ослабленных детей к новой социальной ситуации при поступлении в дошкольную образовательную организацию (ДОО). Дана характеристика понятия «адаптация», проанализированы подходы к понимаю адаптации – биологический и социально-психологический, сделан акцент на характеристике групп здоровья, а также термина «соматически ослабленные дети». Представлены результаты эмпирического исследования индивидуально-психологических особенностей адаптации к ДОО детей раннего возраста, имеющих разный уровень здоровья, через рассмотрение уровня их приспособления – адаптированности. Подавляющее большинство детей, относящихся к группе здоровых, имеют высокий уровень адаптированности. Такие дети во время нахождения в ДОО спокойные, радостные; у них отсутствуют капризы, реакции страха и протеста; они активно идут на контакт с группой сверстников и педагогами. У соматически ослабленных детей диагностируется средний или низкий уровень адаптированности. Представители данной группы демонстрируют нестабильное эмоциональное состояние, либо, наоборот, реакции отсутствуют вообще или могут характеризоваться тихим плачем, отсутствием активных движений, отсутствием попыток к сопротивлению, пассивным подчинением, подавленностью, напряженностью. Представленные в данной статье результаты позволяют заключить, что около 50 % детей случайно сгенерированной выборки имеют те или иные проблемы со здоровьем. Показано, что сложности, которые мешают соматически ослабленным детям в повседневной жизни, могут мешать им и в дальнейшем, в том числе в ходе адаптации к ДОО.
The issue of the specifics of the adaptation of somatically weakened children to a new social situation when entering preschool is considered. The characteristic of the concept of “adaptation” is given, approaches to understanding adaptation – biological and socio-psychological – are analyzed, emphasis is placed on the characteristics of health groups, as well as the term “somatically weakened children”. The results of an empirical study of the individual psychological characteristics of adaptation to preschool education of young children with different levels of health are presented through consideration of the level of their adaptation. The vast majority of children belonging to the healthy group have a high level of adaptability. Such children are calm, joyful during their stay in preschool, there are no whims, reactions of fear and protest, they actively contact a group of peers and teachers. Somatically impaired children are diagnosed with an average or low level of adaptability. Representatives of this group demonstrate an unstable emotional state or, conversely, there are no reactions at all or may be characterized by quiet crying, lack of active movements, lack of attempts to resist, passive submission, depression, tension. The results presented in this article allow us to conclude that about fifty percent of the children of the randomly generated sample have some kind of health problems. It is shown that somatically weakened children have a number of obvious difficulties that interfere with them in everyday life and may interfere in the future, including during adaptation to pre-school education.