Преемственность дошкольного и начального образования
Authors: Джанбубекова М.З. , Тусипжанова – Шагирова А. Т . Тусипжанова – Шагирова А. Т . 
Published: May 2024

Мақалада мектепке дейінгі білім беру мен бастауыш білім берудің сабақтастығының маңызы және тәрбие процесінің әдістері мен формаларында сабақтастықты қалай жүзеге асыруға болатыны жайлы ұсыныстар берілген. Мектепке дейінгі тәрбие - білім берудің алғашқы сатысы. Мектепке дейінгі білім берудің мақсаттары мен міндеттері мемлекеттік білім беру саясатында белгіленген мақсаттарға негізделген. Бұл мектепке дейінгі білім беру мекемесі мен бастауыш мектеп арасындағы сабақтастықты орнатуға негіз болады. Сабақтастықтың көрінісі - балабақша мен бастауыш сыныптарда балаларды тәрбиелеу мен оқытудың міндеттері, мазмұны, формалары мен әдістері арасындағы байланысты орнату болып табылады. Бастауыш мектепте шындықтың әртүрлі салаларындағы балалардың білімін одан әрі кеңейту және тереңдету жүреді, білімді теориялық тұрғыдан түсіну, ғылыми ұғымдарды қалыптастыру басталады. Мектепке дейінгі білім беру бағдарламасының білім беру салаларының мазмұнын жүзеге асырудан, ғылымға негізделген бастауыш білім беру бағдарламасының пәндік салаларын игеруден басталады.
В данной статье исследована важность преемственности дошкольного и начального образования и методы и формы реализации преемственности в образовательного процессе. Дошкольное образование - это первый этап обучения. Цели и задачи дошкольного образования основываются на целях, определенных государственной политикой в области образования. Это является основой для установления преемственности между дошкольным учреждением и начальной школой. Проявлением преемственности является установление связи между целями, содержанием, формами и методами воспитания и обучения детей в детском саду и начальной школе. В начальной школе происходит дальнейшее расширение и углубление знаний детей в различных областях действительности, теоретическое осмысление знаний, формирование научных представлений. Оно начинается с реализации содержания образовательных направлений программы дошкольного образования, разработки предметных областей научно-обоснованной программы начального образования.
Preschool education is the first stage of education. The goals and objectives of preschool education are based on the goals determined by the state policy in the field of education. This will form the basis for establishing continuity between preschool and primary school. A manifestation of continuity is the establishment of a connection between the goals, content, forms and methods of upbringing and teaching children in kindergarten and primary school. In elementary school, there is a further expansion and deepening of children's knowledge in various areas of reality, theoretical comprehension of knowledge, the formation of scientific ideas. It begins with the implementation of the content of the educational directions of the preschool education program, the development of the subject areas of a scientifically based primary education program. The article provides recommendations on the importance of continuity in preschool and primary education and on how to implement continuity in the methods and forms of the educational process.