NEUROBEHAVIOURAL RELATIONSHIPS AFTER THE ONSET OF PUBERTY
Authors: Soorani‐Lunsing R. J. , Hadders‐Algra M. , Huisjes H. J. , Touwen B. C. L. 
Published: July 2010

SUMMARYThe behavioural and cognitive development were studied of 68 children with and 259 without minor neurological function (MND) at 14 years, when the majority of children showed three or more physical signs of puberty. MND was differentiated into fine manipulative disability, co‐ordination problems, choreiform dyskinesia and hypotonia. The normal group was subdivided into those who had been normal at 12 years and those who had had MND. All types of MND were related to cognitive and behavioural problems. Fine manipulative disability was related to behavioural and cognitive difficulties; co‐ordination problems to learning difficulties; and choreiform dyskinesia and hypotonia were related to attention difficulties and school failure, notwithstanding normal IQ. Besides k1ND. socio‐economic class, family adversities and female gender contributed to the development of behavioural and cognitive problems. The behaviour of children with MND at 12 years who were normal at 14 years did not differ from that of normal children.RÉWIMÉRelations neurocomporremenroles après le debur de lo pubertéLe développement comportemental et cognitif a étéétudié chez 68 enfants avec et 259 enfants sans troubles fonctionnels neurologiques mineurs (MND) à 1'âge de 14 ans lorsque la majorité des enfants présentaient trois ou plus signes physiques de puberté. Le MND était diagnostiqué sur une difficulté du geste fin. des problèmes de coordination, une dyskinésie choréiforme et une hypotonie. Le groupe des normaux pouvait ttre divise êntre les enfants normaux à 12 ans et ceux qui avaient eu un MND. Tous les types de MND étaient reliés a des problèmes cognitifs et comportementaux. Le déficit du geste fin était relié a des difficultés comportementales et cognitives; les problémes de coordination à des difficultés d'apprentissage; et la dyskinésie choréiforme et hypotonie étaient reliées aux difficultés d'attention et à l'échec scolaire en dépit d'un QI normal. En plus du MND, la catégorie socio‐économique, les difficultés familiales et le sexe féminin contibuaient au développement de problèmes comportementaux et cognitifs. Le comportement des enfants avec MND a 12 ans et normaux à 14 ans ne différait pas de celui des enfants normaux.ZUSAMMENFASSUNG'Verhaltensneurologisciie Befunde nach Beginn der PuberrätBeabzi 68 Kindern mit und 259 ohne minimale neurologische Funktionsstörungen (MND) wurden im Alter von 14 Jahren, wenn die meisten von ihnen drei oder mehr klinische Pübertatszeichen hatten, Verhalten und kognitive Entwicklung untersucht. MND wurde in feinrnotorische Störungen. Koordinationsprobleme, choreiforme Dyskinesie und Hypotonie eingeteilt. Die normale Gruppe wurde unterteilt in solche, die mit 12 Jaren normal waren und solche, die eine MND hatten. Bei allen Formen der MND wurden kognitive Storungen und Verhaltensprobleme gefunden. Feinmotorische Störungen waren mit Verhaltens‐ und kognitiven Schwierigkeiten verbunden. Koordinationsprobleme mit Lernschwierigkeiten und choreiforme Dyskinesie und Hypotonie mit Aufmerksamkeitsstörungen und Schulversagen, trotz eines normalen IQ. Neben der MND waren noch sozialer Stand, widrige Familienverhältnisse und weibliches Geschlecht für die Entwicklung von Verhaltensproblemen und kognitiven Störungen von Bedeutung. Das Verhalten von Kindern mit MND im Alter von 12 Jahren, die mit 14 Jahren normal waren, unterschied sich nicht von dem gesunder Kinder.RESUMENRelociones neuroconductoles después del inicio de la puberradSe estudió el desarrollo conductual y cognitivo de 68 niñes con y 259 sin una disfunción neurológica menor (DNM), a 10s 14 años, cuando la mayoria de 10s niños ya mostraban ties o más signos clinicos de pubertad. Dentro de la DNM se distinguió la dificultad en la manipulación fina, los problemas de coordinación, la discinesia coreiforme y la hipotonía. El grupo normal se subdividió entre los que habian sido normales a los 12 años y aquéllos que habían tenido una DNM. Todos los tipos de DNM estaban en relación con problemas cognitivos y del comportamiento. La dificultad en la manipulación fina estaba en relación con dificultades de conducta y.cognicibn; los problemas de coordinacih con dificultades en el aprendizaje y la disquinesia coreiforme y la hipotonia con dificultades en la atención y fallo escolar a pesar de un CI normal. Ademas de la DNM la clase socioeconomica, las adversidades familiares y el sex0 femenino contribuian a1 desarrollo de los problemas de conducta y de cognición. El comportamiento de los niños con DNM a los 12 años de edad y que eran normales a 10s 14 años no diferia del de los niños normales.