Infant Neurological Abnormalities as Indicators of Cognitive Impairment
Authors: Rubin Rosalyn A. , Balow Bruce 
Published: July 2010

SUMMARYIn a prospective longitudinal study, 1319 children who had received three neurological examinations during their first year of life were administered measures of cognitive development and academic achievement up to and including 12 years of age. With both social class and birthweight statistically controlled, children identified as neurologically suspect or abnormal on more than one of the infant examinations (N = 22) consistently performed far below control children on measures of intelligence, motor skills, language development and school achievement. Children who had been neurologically suspect or abnormal on only one infant examination (N=165) performed significantly less well than those never suspected of neurological abnormality in infancy (N=1132).RÉSUMÉAnomalies neurologiques chez I'enfant comme indicateur a“altération desfonctions cognitivesAu cours d'une étude longitudinale prospective, 1319 enfants chez qui trois examens neurologiques avaient été pratiqués au cours de leur première annee, passerent des epreuves de developpement cognitif et de reussite scolaire jusqu'a l'age de 12 ans. L'effet de classe sociale et du poids de naissance etant statistiquement annule, il est apparu que les enfants identifies comme neurologiquement suspects ou anormaux a plus d'un des examens de la premiere annee (N=22) avaient des performances regulierement tres en‐dessous des controles sur le plan de l'intelligence, l'habilite motrice, le developpement du langage et les performances scolaires. Les enfants neurologiquement suspects ou anormaux a un seul des examens de la premiere annee (N = 165) ont reussi moins bien que les enfants chez qui des anomalies neurologiques n'avaient jamais été envisagees au cours de la premiere annee (N= 1132).ZUSAMMENFASSUNG Neurologische Auffälligkeiten bei Kleinkindern als lndikator für kognitive Störungen In einer prospektiven Langzeitstudie wurden 1319 Kinder, die in ihrem ersten Lebensjahr dreimal neurologisch untersucht worden waren, auf ihre cognitive Entwicklung und ihren Leistungsstand bis zum 12ten Lebensjahr untersucht. Unter Beriicksichtigung des sozialen Standes und des Geburtsgewichtes zeigte sich, daB Kinder, die bei mehr als einer der Untersuchungen im Sauglingsalter als neurologisch verdachtig oder auffalig beschrieben worden waren (N = 22), stets schlechter als die Kontrollkinder in Bezug auf Intelligenz, motorische Fahigkeiten, Sprachentwicklung und Schulleistungen abschnitten. Kinder die nur bei einer neurologischen Untersuchung auffalig waren (N= 165), zeigten signifikant schlechtere Ergebnisse als Kinder, die nie neurologisch auffallig gewesen sind (N= 1132).RESUMENAnomalias neurológicas en el lactante como indicadores de alteration cognitiveEn un estudio longitudinal prospective, a 1319 niños que habian recibido tres exámenes neurologicos durante el primer afio de su vida se les administeró mediciones de desarrollo cognitivo y realizacion academica hasta la edad de 12 años. Bajo un control estadistico de la clase social y del peso de nacimiento, los niños identificados como sospechosos neurologicamente o anormales en mas de uno de los examemes realizados (N=22) presentaron una realizacion permanentemente muy por debajo de los controles en las mediciones previstas de inteligencia, habilidad motora, desarrollo del lenguaje y realizacion escolar. Los niños neurologicamente sospechosos o anormales en solamente un examen (N=165) tuvieron una realizacion significativamente menos buena que los niños que nunca habian sido sospechosos de anomalia neurologica en la lactancia (N= 1132).