Actual problems of the development of students' speech culture
Authors: Шилова Л.В. 
Published: April 2024

постоянное стремительное развитие коммуникативной общественной жизни повышает запросы образования и самообразования гармонично развитой и уверенной в себе профессиональной личности, что предполагает наличие устойчивых навыков свободного речевого взаимодействия. В связи с этим, в представленной статье рассматриваются особенности, проблемы и задачи развития речевой культуры студентов в современных условиях вузовского обучения, от которых зависит дальнейшая передача опыта и знаний, уровень культуры поведения и общения новых поколений. Отмечается, что организация работы по формированию речевой культуры студента становится одной из главных задач преподавателей-предметников, которые решаются на основе специальных методик. Рассматриваются преимущества развитой речевой культуры студентов и недостатки ситуации, при которой речевая культура не развита. Указывается, что студент с низким уровнем коммуникативной компетенции не обладает синтаксической грамотностью, допускает много орфографических и грамматических ошибок, не владеет достаточными знаниями о нормах русского языка, не соблюдает эти нормы ни в устной, ни в письменной речи. Он не умеет правильно строить предложения, чаще всего использует простые синтаксические конструкции. Речь учащегося зачастую лишена логики, мысль теряется, такая языковая личность не способна просматривать стратегию разговора, что нельзя оценить положительно. В результате проведенного исследования автор формулирует вывод о том, что любому учащемуся вуза, особенно будущему духовному лицу, необходимо стремиться быть настоящим богословом – интеллектуально и духовно зрелым, творчески мыслящим, скромным, но вдохновенным и вдохновляющим.the constant rapid development of communicative social life increases the demands for education and self-education of a harmoniously developed and self-confident professional personality, which presupposes the presence of stable skills of free verbal interaction. In this regard, the presented article examines the features, problems and objectives of the development of students’ speech culture in modern conditions of university education, on which the further transfer of experience and knowledge, the level of culture of behavior and communication of new generations depend. It is noted that the organization of work on the formation of a student’s speech culture is becoming one of the main tasks of subject teachers, which are solved on the basis of special methods. The advantages of a developed speech culture of students and the disadvantages of a situation in which speech culture is not developed are considered. It is indicated that a student with a low level of communicative competence does not have syntactic literacy, makes many spelling and grammatical errors, does not have sufficient knowledge of the norms of the Russian language, and does not comply with these norms either in oral or written speech. He does not know how to construct sentences correctly and most often uses simple syntactic structures. The student’s speech is often devoid of logic, the thought is lost, such a linguistic personality is not able to view the conversation strategy, which cannot be assessed positively. As a result of the research, the author formulates the conclusion that any university student, especially a future clergyman, must strive to be a real theologian – intellectually and spiritually mature, creatively thinking, modest, but inspired and inspiring.