bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Net primary production annual maxima in the North Atlantic projected to shift in the 21st century
Authors: Hieronymus Jenny , Hieronymus Magnus , Gröger Matthias , Schwinger Jörg , Bernadello Raffaele , Tourigny Etienne , Sicardi Valentina , Ruvalcaba Baroni Itzel , Wyser Klaus 
Published: May 2024

Abstract. Shifts in the day of peak net primary production (NPP) were detected in different biogeochemical provinces of the North Atlantic (25–65° N). Most provinces displayed a shift toward earlier peak NPP, with the largest change points in the 21st century and in the northern parts of the domain. Furthermore, the occurrences of the first day with a mixed-layer depth (MLD) shallower than 40 m and the day of peak NPP are positively correlated over most of the domain. As was the case for the day of peak NPP, the largest change points for the day of MLD shallower than 40 m occur around or after the year 2000. Daily output from two fully coupled CMIP6 Earth system models, EC-Earth3-CC and NorESM2-LM, for the period 1750–2100 and under the SSP5-8.5 scenario, were used for the analysis. The ESM NPP data were compared with estimates derived from Carbon, Absorption and Fluorescence Euphotic-resolving (CAFE) satellite-based data. The ESMs showed significant differences from the CAFE model, though the timing of peak NPP was well captured for most provinces. The largest change points in the day of peak NPP occur earlier in EC-Earth3-CC than in NorESM2-LM. Although SSP5-8.5 is a scenario with very high warming, EC-Earth3-CC generates change points for most provinces in the early part of the 21st century, before the warming has deviated far from lower-emissions scenarios. NorESM2-LM displays the largest change points centered around the mid 21st century, with two out of eight provinces displaying the largest change point before the year 2050. The early timing of the detected shifts in some provinces in both ESMs suggests that similar shifts could already have been initiated or could start in the near future. This highlights the need for long-term monitoring campaigns in the North Atlantic.
Kenoargentotetrahedrite-(Zn), [Ag6]4+(Cu4Zn2)Sb4S12□, a new member of the tetrahedrite group from the Yindongpo Au deposit, China
Authors: Qu Kai , Sima Xianzhang , Gu Xiangping , Sun Weizhi , Fan Guang , Yang Zeqiang , Wang Yanjuan 
Published: May 2024

Abstract. The new mineral kenoargentotetrahedrite-(Zn), [Ag6]4+(Cu4Zn2)Sb4S12□, was discovered at the Yindongpo Au deposit, Henan Province, China. It occurs as black metallic anhedral grains or equant crystals up to 40 µm in size. It is opaque in transmitted light and shows a greenish-grey colour in reflected light. Electron microprobe analysis for the studied material gave the empirical formula (on the basis of total cations being equal to 16 atoms per formula unit, apfu): M(2)(Ag3.75Cu2.25)Σ6M(1)[Cu3.90(Zn1.18Fe0.69Cd0.26)Σ2.13]Σ6.03X(3)(Sb3.69As0.27)Σ3.96S(1)S11.94 S(2)□. Kenoargentotetrahedrite-(Zn) is cubic, I4‾3m (no. 217), with a = 10.4624(4) Å, V= 1145.23(13) Å3, and Z= 2. The crystal structure has been refined to a final value of R1= 0.0247 on the basis of 274 independent reflections (Fo > 4σ (Fo)) by using single-crystal X-ray diffraction data. The seven strongest X-ray powder diffraction lines (d in Å (I) (hkl)) are the following: 3.010 (100) (222), 1.844 (30) (044), 2.606 (22) (004), 1.572 (15) (226), 2.046 (9) (134), 7.35 (6) (011), and 1.909 (5) (125). Kenoargentotetrahedrite-(Zn) is isostructural with other keno-member tetrahedrites with the [Ag6]4+ cluster. The structure refinement result confirms the coupling between the site occupancy factor of subvalent hexasilver clusters at the M(2) site and that of the vacancy at the S(2) site. This relationship further substantiates the charge balance substitution mechanism of S-deficiency tetrahedrites: 6M(2)Ag++S(2)S2-= M(2)[Ag6]4++S(2)□.
Possibilities of Computer Tomography in Preoperative Diagnosis and Surgical Treatment Planning of Juvenile Angiofibroma of the Nasopharynx and Skull Base
Authors: Krasnov A. S. , Levin P. A. , Vorozhtsov I. N. , Grachev N. S. , Tereshchenko G. V. 
Published: May 2024

The purpose of work was to determine CECT characteristics of primary juvenile angiofibroma of the nasopharynx and skull base (JNA), as well as determination of the paths of spread for the tumor, search for those of them, which are statistically significantly associated with surgical blood loss of subsequent treatment and search for ways to model possible blood loss on their basis.Materials and methods. The data of 60 patients aged from 8 to 17 years were analyzed retrospectively. All patients were boys. The median age was 14 years. The median duration of the disease at the time of surgery was 7 months. The correlation between each of 45 evaluation criteria and intraoperative blood loss was determined for patients in the study group.Results. CT characteristics of JNA were established. The factors, detected by CECT, statistically significantly influencing intraoperative blood loss in angiofibroma treatment were established. A method for modeling intraoperative blood loss based on imaging data was presented.Conclusion. CT with contrast enhancement allows determining of characteristic radiological signs of JNA as well as its characteristics influencing blood loss during surgical treatment. Based on CT data it is possible to model blood loss potential during the JNA treatment.
O NOVO ENSINO MÉDIO EM DISCURSO:
Authors: Silva Francisco Vieira da , Magalhães Alberto Assis 
Published: May 2024

O artigo analisa posicionamentos discursivos acerca do novo ensino médio, aprovado por meio da Lei n 13.415/2017, a partir do exame de enunciados presentes num vídeo de uma campanha publicitária do governo federal e em dez postagens do Twitter sobre o tema. Metodologicamente, trata-se de um estudo descritivo-interpretativo de natureza qualitativa. As análises permitiram constatar a emergência de posicionamentos discursivos discrepantes: enquanto no discurso oficial do governo, apela-se para um dizer de celebração acerca dos impactos positivos do Novo Ensino Médio para a educação brasileira, nas postagens do Twitter, esboçam críticas a esse modelo, de modo a incitar estratégias de resistência.
ESCOLA SEM PARTIDO E RAÇA:
Authors: Garcia Caio Matheus de Freitas , Silva Caroline dos Santos Maciel , Teixeira Pedro Pinheiro 
Published: May 2024

Ao longo da última década, observa-se o avanço do conservadorismo sobre diferentes esferas da sociedade brasileira. No campo educacional, esse avanço pode ser visto na atuação do movimento Escola sem Partido (ESP) em disputas sobre currículos, políticas e práticas escolares. Pesquisadores criticam as ações e posicionamentos do movimento, que reforçam concepções de educação autoritárias, discriminatórias e alinhadas à colonialidade. A colonialidade pode ser compreendida como um padrão de poder de vocação mundial, que tem como um de seus fatores fundamentais a classificação da diversidade humana a partir da noção de raça, utilizada para naturalizar as dinâmicas de dominação colonial e que ainda permanece nas relações sociais. Em contrapartida, os estudos da decolonialidade e da interculturalidade buscam por novas formas de conhecer, pensar e ser que desafiem os significados e as lógicas da colonialidade. O objetivo deste artigo é identificar e analisar as características da colonialidade em pautas defendidas pelo movimento Escola sem Partido no que se refere às relações étnico-raciais. Para isso, realizamos um levantamento de textos disponíveis no blog do movimento na internet e analisamos seu conteúdo a partir de referenciais decoloniais, especialmente dos conceitos de colonialidade do ser, do saber e do poder. Os textos analisados expressam críticas recorrentes ao ensino de História e consideram como doutrinação abordagens que questionam a colonialidade. Dessa maneira, os discursos aglutinados no ESP reiteram a colonialidade sobre a educação, a sociedade e as relações étnico-raciais, representando um impedimento às práticas pedagógicas e currículos interculturais e decoloniais na educação.
A INDÚSTRIA CULTURAL COMO ESPAÇO FORMATIVO ALTERNATIVO
Authors: Monteiro Leonardo Henrique Brandão 
Published: May 2024

Este trabalho tenta realizar uma reflexão bibliográfica acerca da indústria cultural, como instituição formativa alternativa à escola e que frequentemente tem seus elementos cultuais industrializados colonizando o espaço escolar. De modo que, o enfoque é nos modos como o que chamamos, hoje, de indústria cultural se articulou com elementos culturais prévios a ela, e como, hodiernamente se insinua sobre a formação escolar, de modo a, muitas vezes, a subordinar. O escrito segue uma estrutura que primeiro versa sobre os processos de enculturação na Europa (MARTIN-BARBERO, 1997), antes mesmo de uma indústria cultural emergir, para depois debater sobre como estes processos atingem as dimensões subjetivas dos seres humanos. Após estas duas seções, descreve-se a proliferação e a consolidação da Indústria Cultural em terras brasileiras, de modo a debater o que estes processos impuseram às dinâmicas sociais. A extensão gigantesca e a presença ubíqua das indústrias culturais e os modos como elas afetam as maneiras de se encarar o aprender contemporaneamente são trabalhadas na penúltima seção. Por fim, discute-se na seção que encerra o paper não apenas a invasão da indústria cultural sobre terrenos, outrora, reservados à escola, mas também a aparente subordinação desta instituição as lógicas da indústria cultural.
MODELO CULTURAL DE PADRÃO IDEAL SUL-COREANO E SUA RELAÇÃO COM A SAÚDE MENTAL
Authors: Pimenta Ferreira João Paulo , Magalhães Prado Alyssa , Barboza da Silveira Bettieli 
Published: May 2024

O Leste Asiático é conhecido por apresentar uma cultura tradicionalista e rígida, e a Coreia do Sul ultimamente vem ganhando espaço no cenário mundial por meio de sua música e produções cinematográficas. Visando um aprofundamento das dimensões psicossociais desta expansão cultural, o presente trabalho busca responder de que maneira a cultura sul-coreana juntamente com suas severas referências de beleza influenciam a saúde mental dos chamados idols de k-pop. Com objetivo de compreender como a saúde mental desses ídolos é afetada pela ação da cultura de padrão ideal coreana; analisar os impactos psicológicos que a rigidez dos arquétipos sul-coreanos causa nos k-idols; verificar relações entre preconceitos históricos e o desenvolvimento desses paradigmas de perfeição; e explorar as consequências que os padrões de beleza geram dentro da indústria do k-pop. Foi realizado um levantamento bibliográfico qualitativo de caráter exploratório e narrativo. Sendo utilizados materiais dos últimos vinte anos como: trabalhos acadêmicos, artigos científicos, artigos de jornais e revistas, publicações de redes sociais, letras musicais, podcasts, vídeos e afins. A pesquisa levantou dados, categorizando-os e analisando-os; buscando uma relação funcional e discutindo os fatos obtidos, investigando possíveis causas e relacionando hipóteses com os pontos focais dela, a fim de, identificar os fatores que contribuem para a ocorrência dos fenômenos aqui estudados. No momento final da pesquisa, constata-se que existe uma forte cultura ao corpo; desracialização concomitante ao racismo; estigmatização do adoecimento psíquico; hiperexposição do k-idol por parte da mídia e sobretudo pressão social.
UTILIZAÇÃO DE VÍDEO COMO RECURSO PEDAGÓGICO NO ENSINO DE QUÌMICA
Authors: Nascimento Tatiane Maria do , Helder de Lucena Pereira  , Adriano Lima da Silva  , Gilberlândio Nunes da Silva  
Published: May 2024

O processo de ensinar é muito desafiador para o professor, já que o mesmo precisa se adequar a realidade e particularidades do ambiente escolar, o qual está inserido. Nesse contexto, a abordagem da experimentação no processo de ensino e aprendizagem é uma ferramenta valiosa, para articular os conteúdos do currículo de química, pois permite fazer uma boa relação entre os conceitos teóricos ministrados nas aulas e vincular estes com a prática da vida social dos alunos, com isto, desperta a curiosidade e o espírito crítico dos educandos. No entanto, nem todas as escolas públicas possuem a estrutura física de um laboratório de química à disposição dos alunos para auxiliar no processo de ensino e aprendizagem, para uma melhor aprendizagem do conteúdo a partir da atividade experimental. Estas atividades possibilitam que os estudantes visualizem os fenômenos químicos nas reações. Diante do exposto, e também das limitações dos laboratórios nas escolas, este trabalho fez uso de tecnologias digitais para auxiliar o processo de aprendizado. Nesta perspectiva, o objetivo foi a analisar a aplicação de um vídeo produzido pelos pesquisadores, com a intencionalidade de demonstrar os processos de separação de misturas e sua relação com o cotidiano. O vídeo foi gravado com aparelho celular usual dos pesquisadores em sua residência realizando o experimento de separar misturas por meio da densidade, para esse fim, foram utilizados reagentes de fácil acesso de forma que o experimento poderia ser replicado pelos alunos. O recurso pedagógico foi aplicado em um dos momentos da sequência didática em uma turma do primeiro ano do ensino médio de uma escola pública do agreste Paraibano. Para verificar se esta abordagem foi bem recebida pelos estudantes e se contribuiu com a aprendizagem, foi aplicado um questionário Google Forms com 5 questões objetivas/subjetivas para verificar o nível de aceitação do recurso didático utilizado. Com a análise dos dados foi possível verificar que os alunos valorizam a proposta experimental apresentada no vídeo e gostariam que aulas práticas fossem utilizadas em outras oportunidades. Esses dados revelam que as TDICs devem ser usadas nos processos de ensino, pois estas dialogam com o mundo contemporâneo e eles são considerados nativos digitais. Os dados sinalizaram que há necessidade do uso frequente de diferentes métodos para complementar o conteúdo teórico, e tornar as aulas mais atrativas. A plataforma youtube tem sido utilizado neste sentido, porém nem todos possuem acesso a internet em contraponto aos vídeos caseiros que podem ser transmitidos aos alunos sem necessidade de internet para visualização posterior em seu domicílio.
ENCONTROS ENTRE MICHEL SERRES E PAULO FREIRE: UMA EDUCAÇÃO NA CULTURA DA PAZ
Authors: Sacramento Amanda , Zanoti Ana , Santos Maria Emanuela Esteves dos 
Published: May 2024

O artigo traz aproximações entre os pensadores Michel Serres e Paulo Freire com o objetivo de refletir sobre as possíveis contribuições da obra desses dois pensadores para o pensamento em educação na perspectiva de uma cultura da paz. Apesar de suas diferenças geográficas, de contexto histórico e social, considera-se que a obra de ambos os autoresconvergem significativamente quando se busca pensar as questões educacionais de nossa contemporaneidade, principalmente no que diz respeito às relações pautadas no diálogo e na alteridade. Para tanto, foram retomados os conceitos: diferença, alteridade e educação para a aproximação entre os autores e suas obras. Construir esse diálogotrouxe resultados relevantes em razão das convergencias propositivas, capazes de fudamentar um pensamento em educação aberto aos desafios de sua época e à edificação de uma cultura da paz.
COMPREENSÃO DOCENTE VOLTADA À FORMAÇÃO CRÍTICA NO ENSINO CONTÁBIL NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
Authors: Melo José Lenilson Ferreira de , Melo Filho Ivanildo José de , Melo Rosangela Maria de 
Published: May 2024

RESUMO: Este artigo apresenta um recorte bibliográfico sobre à compreensão docente associada à formação crítica dos discentes no ensino contábil no contexto da Educação Profissional e Tecnológica (EPT). O estudo foi fundamentado em autores clássicos da EPT aliado a diferentes investigações que tratam do tema. Observa-se que o ensino contábil na EPT ainda carece de investigações que busquem aprimorar a prática docente nesse campo, do mesmo modo que o discente necessita pensar criticamente de forma ativa e hábil no exercício da sua profissão. Foram identificados elementos voltados à formação crítica na EPT. Além disso, compreendeu-se que a formação crítica é conceito universalmente relevante para qualquer área. No tocante ao ensino contábil, necessita da adoção pelo docente de estratégias centradas no discente, sempre considerando o contexto institucional de infraestrutura, o conteúdo, o perfil da turma, e os recursos didáticos disponíveis.

PALAVRAS-CHAVE: Formação Crítica, Ensino Contábil, Educação Profissional e Tecnológica

ABSTRACT: This article presents a bibliographical section on teaching understanding associated with the critical training of students in accounting education in the context of Professional and Technological Education (EPT). The study was based on classic EPT authors combined with different investigations that deal with the topic. It is observed that accounting teaching in EPT still lacks investigations that seek to improve teaching practice in this field, in the same way that students need to think critically in an active and skillful way in the exercise of their profession. Elements aimed at critical training in EPT were identified. Furthermore, it was understood that critical training is a universally relevant concept for any area. Regarding accounting teaching, it requires the teacher to adopt student-centered strategies, always considering the institutional infrastructure context, content, class profile, and available teaching resources.

KEYWORDS: Critical Training, Accounting Education, Professional and Technological Education
ANÁLISE DAS DENÚNCIAS DA PERSONAGEM PRETA SUSANA NO ROMANCE ÚRSULA DE MARIA FIRMINA DO REIS
Authors: Ribeiro Silva Leidilene , Francisca da Silva Maria 
Published: May 2024

O objetivo é investigar de que formas ocorrem as marcas da violência na escrita antiescravistas de Maria Firmina dos Reis, por meio da personagem preta Susana, no romance Úrsula. A metodologia é de caráter qualitativo e documental, tendo como principal objeto de estudo a obra Úrsula de Reis (2017) e como embasamento teórico autores que trabalham sobre a literatura afro-brasileira como, Cuti (2010), Duarte (2007), Evaristo (2005), autores que tratam sobre violência e suas tipologias, citando Grossi (2012), Severiano (2018) e outros. Com base nisso, os estudos traçam uma abordagem sobre a figura de resistência na literatura afro-brasileira, com Maria Firmina dos Reis, trabalhando também os termos literatura afro-brasileira e negro-brasileira. A pesquisa faz uma abordagem sobre violência e algumas de suas tipologias, com base nessa abordagem a análise da personagem Preta Susana, na obra Úrsula.
Information Communication Technology Manipulative Competencies Required by Office Technology and Management Lecturers for Effective Instructional Delivery in Public Tertiary Institutions in Niger State
Authors: Mohammed Abdulrazak , Yusuf Jamila , Ahmed A. Mustapha 
Published: May 2024

This study looked at the ICT manipulative competencies that OTM lecturers require for effective instructional delivery in public tertiary institutions in Niger State. One research question and a research hypothesis were formulated for the study. The study used a descriptive survey and included 36 OTM lecturers from three government-owned tertiary institutions in Niger State, Nigeria (Federal and State Polytechnics and Federal and State Colleges of Education). Due to the small population, the study has no sampling, but it was ultimately based on the 35 questionnaires that were retrieved after administration. The research instrument was validated by two research experts from Kwara State University, Malete. For reliability of the instrument, the research instrument was pilot tested at Kwara State College of Education, Ilorin, and Kwara State Polytechnic, Ilorin, and the data obtained was analyzed using Cronbach Alpha and the result gave 0.86. Data were gathered through the use of a questionnaire called “ICT Competencies Required (ICTCR)”. The research question was answered using the descriptive statistics Mean and Standard Deviation, and the inferential statistics t-test was used to test the hypotheses at a significance level of 0.05. The findings revealed a non-significant difference in the mean ratings of OTM lecturers on the ICT manipulative competencies required for effective instructional delivery in public tertiary institutions in Niger State, Nigeria, in the 21st century. This led to the conclusion that OTM requires a number of ICT manipulative competencies for effective instructional delivery in public tertiary institutions in Niger States, Nigeria, in the 21st century. Therefore, it was recommended, among other things, that, OTM lecturers should receive on-the-job training, particularly on how to operate information and communication technologies and how to use them for effective classroom instruction in the 21st century. In addition, the relevant regulatory bodies (NCCE, NBTE, and NUC) should add more ICT manipulative activities to the OTM curriculum to keep up with current ICT trends and prepare students for active roles in the 21st-century office.
Estudo da imunoistoquímica de bax e bcl-2 em ameloblastomas unicísticos
Authors: Mól Victor Comini , Passador-Santos Fabrício 
Published: May 2024

Os ameloblastomas são as neoplasias benignas de origem epitelial odontogênica mais frequentes. No ameloblastoma, a Bcl-2, também conhecida por sua ação antiapoptótica, é intensamente expressa nas células periféricas. A proteína Bcl-2 desempenha um papel fundamental nos estágios iniciais da tumorigênese oral. Em contrapartida, a Bax é uma proteína com importante participação na apoptose, sendo essencialmente uma proteína pró-apoptótica. O desequilíbrio entre proteínas antiapoptóticas e pró-apoptóticas, como Bcl-2 e Bax, pode induzir uma desregulação na apoptose, favorecendo o desenvolvimento de tumores. O objetivo deste estudo foi avaliar a expressão imunoistoquímica das proteínas relacionadas à apoptose em ameloblastomas unicísticos. Para isto, foi quantificada a expressão da Bcl-2 e Bax em 26 amostras de ameloblastomas unicísticos e comparada a razão da expressão entre as variantes luminal e intraluminal e o mural. Além disso, utilizou-se como parâmetro de análise a avaliação de três hotspots por amostra, atribuindo-se os seguintes escores: 0 até 5% de células positivas, 1 de 5 a 50% de células positivas e 2 acima de 50% de células positivas. A partir das apurações resultantes, concluiu-se que a expressão imunoistoquímica de Bcl-2 mostrou-se heterogênea entre as diferentes áreas das amostras analisadas, ressaltando-se, ainda, que a relação da expressão de Bcl-2 e Bax, não se mostrou significante para o desenvolvimento do ameloblastoma. Faz-se necessário, em decorrência dessas conclusões, persistir com a pesquisa, a partir da ampliação das amostras realizadas, tendo em vista a relevância que há em descobrir os fatores de interferência em uma patologia que se mostra comum nos casos clínicos existentes na odontologia.