University goes to school: approaches and interface between the fields of education and health
Authors: Rangel Rosiane Filipin , Costenaro Regina Gema Santini , Colomé Juliana Silveira , Pavão Silvia Maria de Oliveira , Roso Camila Castro , Schmitt Ana Carmem 
Published: January 2012

ABSTRACTObjective: to promote the interdisciplinary relationship between pedagogical knowledge and the concepts and practices of health education within schools. Method: this is a descriptive exploratory study conducted in state schools in Santa Maria, with participation of 207 teachers. Results: indicate that the relationship between parents and children (49%) is the most discussed topic in the classroom. 24% said that the talks with health professionals have more success, and these are more prepared to work in health education with students, 12% express that the teacher must work health education in their discipline, 8% delegate the responsibility to science teachers and 2% believe it does not work. Teachers say the issues related to sexuality are far from being unveiled in the family, school and society. Conclusion: it is noted that the curriculum as a means that enables learning in health should address the real problems of life of students at school in a flexible, dynamic, ongoing and interdisciplinary way in collaboration with the various scientific fields. Descriptors: health; education; faculty, interdisciplinary research.RESUMOObjetivo: fomentar a relação interdisciplinar entre os conhecimentos pedagógicos e as noções e práticas de educação para a saúde no interior das escolas. Método: trata-se de um estudo descritivo exploratório, realizado em escolas públicas estaduais de Santa Maria, RS, com participação de 207 professores. O projeto foi aprovado pelo Comitê de Ética e registrado no CEP/UNIFRA: 262.2007.2 e no CONEP: 1246. Resultados: apontam que o relacionamento entre pais e filhos (49%) é o tema mais discutido em sala de aula. 24% afirmam que as palestras com os profissionais da saúde possuem mais êxito, além destes serem mais preparados para trabalhar a educação para a saúde com os alunos; 12% expressa que o professor deve trabalhar a educação para a saúde em sua disciplina, 8% delegam a responsabilidade aos professores de ciências e 2% acreditam que não funciona. Os professores afirmam que as questões relacionadas à sexualidade estão longe de serem desveladas na família, na escola e na sociedade. Conclusão: salienta-se que a organização curricular, como meio que possibilita a aprendizagem em saúde, deve abordar os problemas reais da vida dos alunos na escola de maneira flexível, dinâmica, permanente e de maneira interdisciplinar, em colaboração com as diferentes áreas do conhecimento científico. Descritores: saúde; educação; docentes; pesquisa interdisciplinar.RESUMENObjetivo: promover la relación interdisciplinaria entre el conocimiento y la enseñanza de los conceptos y prácticas de educación para la salud en escuelas. Método: se trata de un estudio descriptivo y exploratorio, realizado en las escuelas públicas de Santa Maria, en el Rio Grande do Sul, con la participación de 207 profesores. Resultados: la relación entre padres e hijos (49%) es el tema más discutido en el sala de aula. El 24% dijo que las conversaciones con los profesionales de la salud tienen más éxito, y estos están más preparados para trabajar en educación para la salud con los estudiantes, el 12% expresa que el maestro debe trabajar para la educación sanitaria en su disciplina, el 8% delega la responsabilidad de los profesores de ciencias y el 2% cree que no funciona. Los profesores dijo que las cuestiones relacionadas con la sexualidad están lejos de ser presentadas en familia, escuela y sociedad. Conclusión: se observa que el plan de estudios como un medio que permite el aprendizaje en materia de salud debe abordar los problemas reales de la vida de los estudiantes en la escuela, de una manera flexible, dinámica, continua e interdisciplinaria, en colaboración con los diferentes campos científicos. Descriptores: salud; educación; docentes; investigación interdisciplinaria.