Работа К. Д. Ушинского в Смольном институте благородных девиц. К 200-летию со дня рождения великого русского педагога
Authors: Pomelov V.B. 
Published: July 2024

February 19, 2023 marked the 200th anniversary of the birth of Konstantin Dmitrievich Ushinsky (1823–1870). The multifaceted personality of the great Russian teacher and his works, which determined the course of development of Russian pedagogy, have repeatedly become the subject of research by Russian historians of pedagogy. At the same time, many assessments given by researchers in the previous historical period suffered from ideological limitations. In addition, in recent years, new, previously unknown facts related to the personality of K. D. Ushinsky and his works have appeared at the disposal of scientists. The author of the article used an axiological approach, which allows to identify the value potential in the subject of research, and a biographical method. To achieve the purpose of the study – the characteristics of Ushinsky's work at the Smolny Institute of Noble Maidens – the following tasks are consistently solved: information is given about the enlightenment figures who contributed to the transition of K. D. Ushinsky to work in Smolny (A. V. Nikitenko, A. S. Norov); an assessment of the state of women's education in Russia in the middle of the nineteenth century is given; Ushinsky reform at the Institute of Noble Maidens; It is shown how his conflict with the "Smolninsky" retrogrades (M. P. Leontiev) proceeded. The article contains excerpts from the memoirs of Ushinsky by his contemporaries and friends (E. N. Tsevlovskaya, M. L. Peskovsky, Yu. S. Rehnevsky). The conclusion is made about the need for further research of the biography of the great Russian teacher in order to establish new facts that would allow a fuller representation of his life and pedagogical activity.
19 февраля 2023 г. исполнилось 200 лет со дня рождения Константина Дмитриевича Ушинского (1823–1870). Многогранная личность великого русского педагога и его труды, определившие ход развития отечественной педагогики, неоднократно становились предметом исследования российских историков педагогики. В то же время многие оценки, дававшиеся исследователями в предшествующий исторический период, страдали идеологической ограниченностью. К тому же в последние годы в распоряжении ученых появились новые, ранее неизвестные факты, связанные с личностью К. Д. Ушинского и его трудами. Автором статьи использовались аксиологический подход, позволяющий выявить в предмете исследования ценностный потенциал, и биографический метод. Для достижения цели исследования – характеристики работы Ушинского в Смольном институте благородных девиц – последовательно решаются следующие задачи: приводятся сведения о деятелях просвещения, содействовавших переходу К. Д. Ушинского на работу в Смольный (А. В. Никитенко, А. С. Норов); дается оценка состояния женского образования в России в середине ХIX в.; анализируется проведенная К. Д. Ушинским реформа в институте благородных девиц; показано, как протекал его конфликт со «смольнинскими» ретроградами (М. П. Леонтьева). В статье приводятся отрывки из воспоминаний об Ушинском его современников и друзей (Е. Н. Цевловская, М. Л. Песковский, Ю. С. Рехневский). Сделан вывод о необходимости дальнейшего исследования биографии великого русского педагога с целью установления новых фактов, которые бы позволили полнее представить его жизнь и педагогическую деятельность.