bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
TRANSFORMATION OF THE DIGITAL EDUCATIONAL ENVIRONMENT IN THE CONTEXT OF NEW TECHNOLOGICAL OPPORTUNITIES
Authors: Морозов А.В. 
Published: July 2024

В статье рассматриваются роль и значение современных цифровых технологий и влияние, оказываемое ими на современное образование. С учётом быстрого развития цифровых образовательных технологий, особое внимание уделяется рассмотрению цифровых образовательных ресурсов и инструментов в сфере образования; рассмотрены преимущества использования цифровых инструментов в образовании, такие как улучшение доступности образовательных материалов, увеличение гибкости в организации учебного процесса, повышение мотивации обучающихся, стимулирование коллаборативного обучения и развитие креативных навыков; делается вывод о целесообразности интеграции цифровых образовательных ресурсов и инструментов в воспитательно-учебный процесс для повышения его привлекательности и эффективности. Особый акцент сделан на рассмотрении как новых технологических возможностей, которые появились в результате развития информационных и коммуникационных технологий, так и положительных сторон использования цифровой образовательной среды в современных условиях.
The article examines the role and importance of modern digital technologies and the impact they have on modern education. Taking into account the rapid development of digital educational technologies, special attention is paid to the consideration of digital educational resources and tools in the field of education; the advantages of using digital tools in education are considered, such as improving the availability of educational materials, increasing flexibility in the organization of the educational process, increasing the motivation of students, stimulating collaborative learning and developing creative skills; the conclusion is made about the feasibility of integration digital educational resources and tools in the educational and educational process to increase its attractiveness and effectiveness. Special emphasis is placed on considering both new technological opportunities that have emerged as a result of the development of information and communication technologies, and the positive aspects of using the digital educational environment in modern conditions.
TRAINING IN INTERFACE DESIGN, UX SYSTEMS AND THE DEVELOPMENT OF HUMAN-ORIENTED TECHNOLOGIES
Authors: Файзиев Р.А. , Родионов А.А. , Эгамбердиев Э.Х. 
Published: July 2024

В статье рассматриваются современные подходы к обучению дизайну интерфейсов, UX-систем и разработке человеко-ориентированных технологий. Анализируются основные проблемы в этой области и предлагаются инновационные методы их решения, основанные на применении новейших технологий виртуальной и дополненной реальности, искусственного интеллекта и машинного обучения. Особое внимание уделяется разработке образовательных программ, направленных на формирование у обучающихся компетенций, необходимых для проектирования человеко-ориентированных интерфейсов. В статье обосновывается необходимость тесной интеграции образовательного и профессионального сообществ для выработки единых стандартов и лучших практик в этой области.
The article discusses modern approaches to teaching interface design, UX systems and the development of human-oriented technologies. The main problems in this area are analyzed and innovative methods of their solution based on the use of the latest technologies of virtual and augmented reality, artificial intelligence and machine learning are proposed. Special attention is paid to the development of educational programs aimed at the formation of students' competencies necessary for the design of human-oriented interfaces. The article substantiates the need for close integration of educational and professional communities to develop common standards and best practices in this area.
METHODOLOGICAL TRANSFORMATION OF EDUCATIONAL PROCESSES IN THE CONTEXT OF CYBERSPACE
Authors: Письменский Г.И. , Калинина Г.В. , Бакаева Ж.Ю. 
Published: July 2024

В статье рассматривается методология построения образовательных процессов в дискурсивном поле киберпространства современной реальности. Образовательные процессы обусловлены структурно-функциональной парадигмой цифрового мира, которая имеет киберуровни, виртуальную территориальность и цифровые границы. Образовательные процессы характеризуются многофункциональностью и многоканальностью отношений киберпространства и представлены информационными коммуникациями, от социальной, правовой до экономической сфер действительности. Концепция безопасности образовательных процессов в структуре киберпространства предполагает кибербезопасность и киберустойчивость как ключевые моменты конфиденциальности обучения и самопознания. Возможность лимитированности доступа больших данных, а также правовые ориентиры как необходимые доминанты киберструктур – это необходимые основания для эффективного существования образовательных процессов в киберпространстве действительности.
The article discusses the methodology of building educational processes in the discursive field of cyberspace of modern reality. Educational processes are conditioned by the structural and functional paradigm of the digital world, which has cyber levels, virtual territoriality and digital boundaries. Educational processes are characterized by the multi-functional and multi-channel relations of cyberspace and are represented by information communications, from social, legal to economic spheres of reality. The concept of security of educational processes in the structure of cyberspace assumes cybersecurity and cyber resilience as key points of confidentiality of learning and self-knowledge. The possibility of limited access to big data, as well as legal guidelines as necessary dominants of cyber structures, are necessary grounds for the effective existence of educational processes in the cyberspace of reality.
RESULTS OF THE STUDY OF LEGAL CULTURE OF UNIVERSITY STUDENTS OF PEDAGOGICAL PROFILE
Authors: Смотрова Л.Н. , Шацков П.А. 
Published: July 2024

Актуальность представленного исследования определяется потребностью в формировании высокого уровня правовой культуры студенческой молодежи неюридических вузов. В статье описан прикладной аспект данной проблемы. Исследование проводилось со студентами Балашовского института (филиала) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Саратовский национальный исследовательский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского». В исследовании применялась авторская анкета. Для обработки данных был использован профессиональный инструмент компьютерного анализа данных Statistical Package for the Social Science. Интерпретация полученных по итогам анкетирования данных позволила сделать аргументированные выводы, которые легли в основу разработанной программы повышения уровня правовой культуры студентов, опирающуюся на анализ установок и представлений студентов о правовой культуре, выявленный уровень знаний современного законодательства и умений применять нормативно-правовые акты в современной социальной действительности. В статье представлены основные направления данной программы: организационно-управленческое, содержательно-деятельностное, образовательно-воспитательное. Результаты исследования могут быть полезны специалистам образовательных и социозащитных учреждений, сотрудникам правоохранительных ведомств, научно-педагогическим работникам высших образовательных учреждений, иным заинтересованным лицам, а также стать основой создания модели взаимодействия между данными ведомствами.
The relevance of the presented research is determined by the need to form a high level of legal culture of student youth of non-legal universities. The article describes the applied aspect of this problem. The research was conducted with students of Balashov Institute (branch) of the federal state budgetary educational institution of higher education “Saratov National Research State University named after N.G. Chernyshevsky”. The author's questionnaire was used in the study. The professional tool of computer data analysis Statistical Package for the Social Science was used for data processing. Interpretation of the data obtained by the results of the questionnaire allowed to make reasoned conclusions, which formed the basis of the developed program to improve the level of legal culture of students, based on the analysis of attitudes and perceptions of students about legal culture, the identified level of knowledge of modern legislation and the ability to apply legal acts in modern social reality. The article presents the main directions of this program: organizational and managerial, content and activity, educational and educational. The results of the study can be useful for specialists of educational and social protection institutions, law enforcement officers, scientific and pedagogical workers of higher educational institutions, other interested parties, as well as become the basis for creating a model of interaction between these agencies.
EVOLUTION OF MAO ZEDONG'S IMAGE IN THE SPEECHES OF THE LEADERS OF THE COMMUNIST PARTY OF CHINA
Authors: Скосырев В.А. , Смирнов Д.А. 
Published: July 2024

26 декабря 2023 г. генеральный секретарь Центрального комитета Коммунистической партии Китая (ЦК КПК) Си Цзиньпин произнес речь по случаю 130-летия со дня рождения основателя китайской компартии и Китайской Народной Республики (КНР) Мао Цзэдуна. Событие дает повод вновь обратиться к вопросу оценки исторической роли Мао в государственной идеологии КНР. Эта проблематика достаточно тщательно разработана в отечественном и зарубежном китаеведении. Вместе с тем последнее выступление Си Цзиньпина в научных работах пока не рассматривалось. Цель настоящей статьи – проанализировать содержание речи 2023 г. и сравнить его с текстами предыдущих докладов партийных лидеров, озвученных на собраниях по случаю круглых годовщин со дня рождения Мао. С помощью качественного контент-анализа авторы определяют ключевые темы выступлений руководителей КПК с 1983 по 2023 гг. и на основе этого выявляют отличия в способах использования образа Мао Цзэдуна на различных этапах идеологической эволюции КНР. Несмотря на то, что «идеи Мао Цзэдуна» остаются ключевым символом КПК, партийные лидеры подходят к их интерпретации весьма гибко, обосновывая с их помощью новые концепции и различные политические курсы.
On December 26, 2023, Xi Jinping, General Secretary of the Central Committee of the Communist Party of China (CPC), delivered a speech on the occasion of the 130th anniversary of the birth of Mao Zedong, the founder of the Chinese Communist Party and the People's Republic of China (PRC). The event provides an occasion to revisit the issue of assessing Mao's historical role in the state ideology of the PRC. This problematic is quite thoroughly researched in domestic and foreign Chinese studies. At the same time, Xi Jinping's last speech has not yet been addressed in scientific works. The purpose of this article is to analyze the content of the 2023 speech and compare it with the texts of previous speeches of Party leaders delivered at symposiums commemorating round anniversaries of Mao's birth. Using qualitative content analysis, the authors define key themes of speeches delivered by CPC leaders from 1983 to 2023 and, based on this, identify differences in the ways of using Mao Zedong's image at different stages of the PRC's ideological evolution. Although "Mao Zedong's ideas" remain a key symbol of the CCP, party leaders have taken a flexible approach to their interpretation, using them to justify new concepts and different policies.
TECHNOLOGIES OF APPLICATION OF INTEGRATIVE METHODS FOR THE DEVELOPMENT OF EMOTIONAL INTELLIGENCE
Authors: Кононыхина В.Б. 
Published: July 2024

В статье описано практическое применение современных интегративных методов, которые могут быть использованы для развития способностей, входящих в структуру эмоционального интеллекта, – это способности понимать собственные эмоции и эмоции другого человека и управлять ими. В качестве интегративных методов рассматривались песочное моделирование, работа с кинетическим песком и метафорические ассоциативные карты (МАК). Описаны диагностические особенности используемого в работе метода песочного моделирования, работа с кинетическим песком и метафорическими ассоциативными картами. На примере метода песочного моделирования описана пошаговая работа, которая позволит продолжить работу после диагностики и начать дальнейшую работу по развитию необходимых способностей эмоционального интеллекта. Основное внимание в работе уделяется технологии трансформации, пониманию своего состояния в режиме реального времени, с помощью схемы «ТЭМП» (тело, эмоции, мысли, поведение) и оценки общего состояния респондентов до и после трансформации. Акцент также делается на конгруэнтном состоянии, которое должно быть достигнуто в процессе трансформации. Показана эффективность описанной технологии и возможность ее использования в интегративных методах. Предлагаемые технологии могут быть использованы как в индивидуальной работе, так и в групповой.The article describes the practical application of modern integrative methods that can be used for the development of abilities included in the structure of emotional intelligence, which is the ability to understand and manage one's own emotions and emotions of another person. Sand modeling, work with kinetic sand and metaphorical associative cards (MAC) were considered as integrative methods. The diagnostic features of the method of sand modeling, work with kinetic sand and metaphorical associative cards (MAC) used in the work are described. On the example of sand modeling method the step-by-step work is described, which will allow to continue the work after diagnostics and to start further work on development of necessary abilities of emotional intelligence. The main attention in the work is paid to the technology of transformation, understanding of one's state in real time, with the help of the scheme «BETB» (body, emotions, thoughts, behavior) and assessment of the general state of respondents before and after transformation. Emphasis is also placed on the congruent state to be achieved during the transformation process. The effectiveness of the described technology and the possibility of its use in integrative methods are shown. The proposed technologies can be used both in individual work and in group work.
PSYCHOLOGICAL SUPPORT FOR THE SELECTION OF MILITARY AVIATION SPECIALISTS FOR PROFESSIONAL ACTIVITIES
Authors: Королев Л.М. 
Published: July 2024

Опираясь на многочисленные исследования ученых в статье раскрывается сущность и содержание отбора военно-авиационных специалистов, как одного из основных элементов системы психологического обеспечения военно-авиационной деятельности, предложены основные виды и некоторые пути оптимизации современных направлений реализации профессионального отбора наиболее способных военно-авиационных кадров.
Based on numerous studies by scientists, the article reveals the essence and content of the selection of military aviation specialists as one of the main elements of the system of psychological support for military aviation activities, the main types and some ways of optimizing modern directions for the implementation of the professional selection of the most capable military aviation personnel are proposed.
INTEGRAL INDIVIDUALITY IN THE CONTEXT OF THE POST-NON-CLASSICAL PARADIGM: PSYCHODYNAMIC ASPECT
Authors: Лучинкина А.И. , Андреев А.С. , Коршак А.А. 
Published: July 2024

В статье анализируется психодинамический аспект структуры личности по В.С. Мерлину. Целью исследования является проверка границ применимости концепции интегральной индивидуальности В.С. Мерлина в постнеклассическом обществе. В процессе исследования использовались теоретический анализ, констатирующий эксперимент, статистический анализ. На этапе констатирующего использовались: методика диагностики темперамента Я. Стреляу, опросник структуры темперамента В.М. Русалова – для изучения особенностей темперамента личности; опросник по выявлению уровня интернет-активности А.И. Лучинкиной – для определения уровня интернет-активности пользователей; контент-анализ записей на страницах пользователей в «ВКонтакте». В ходе исследования приняли участие 1984 респондента в возрасте 17-27 лет. Исследование проходило в течение 5-ти лет. Результаты исследования показали, что интернет-активность связана с темпераментом индивида и имеет выраженные корреляционные связи с его психодинамическими характеристиками. Результаты исследования позволили установить соответствие между психодинамическими характеристиками темперамента и интернет-активностью. Таким образом, в интернет-пространстве роль темперамента косвенно переносится на интернет-активность личности.
The article analyzes the psychodynamic aspect of personality structure according to V.S. Merlin. The purpose of the study is to test the limits of applicability of the concept of integral individuality by V.S. Merlin in post-non-classical society. Theoretical analysis, ascertaining experiment, and statistical analysis were used in the research process. At the ascertaining stage, the following methods were used for diagnosing temperament by J. Strelyau, the questionnaire of the structure of temperament by V.M. Rusalova - to study the characteristics of personality temperament; questionnaire to identify the level of Internet activity of A.I. Luchinkina – to determine the level of Internet activity of users; content analysis of posts on user pages on VKontakte. The study involved 1984 respondents aged 17-27 years. The study took place over a period of 5 years. The results of the study showed that Internet activity is associated with an individual’s temperament and has pronounced correlations with his psychodynamic characteristics. The results of the study made it possible to establish a correspondence between the psychodynamic characteristics of temperament and Internet activity. Thus, in the Internet space, the role of temperament is indirectly transferred to the Internet activity of the individual.
PSYCHOLOGICAL SUPPORT FOR MARRIED COUPLES IN A SITUATION OF UNCERTAINTY ASSOCIATED WITH THE USE OF ASSISTED REPRODUCTIVE TECHNOLOGIES
Authors: Караяни Ю.М. , Кийко Ю.С. 
Published: July 2024

В статье рассматривается процедура экстракорпорального оплодотворения (ЭКО) как одна из вспомогательных репродуктивных технологий решения проблемы демографии. Представлен качественный анализ основных психоэмоциональных состояний семейных пар, обратившихся к программе ЭКО и находящихся в ситуации неопределенности. Психологическое сопровождение рассматривается как необходимая составляющая на всех этапах процедуры, акцентируется внимание на этапе «после проведения ЭКО». Выделены основные направления психологического сопровождения семейных пар, обратившихся к процедуре ЭКО.
The article discusses the procedure of in vitro fertilization (IVF) as one of the auxiliary reproductive technologiesand the possibility of solving the problem of demography. Aqualitative analysis of the main psycho-emotional states of married couples who turned to the IVF program and are in a situation of uncertainty is presented. Psychological support is described as a necessary component at different stages of the procedure, and attention is focused on the "after IVF" stage. The main directions of psychological support for married couples who turned to the IVF procedure are highlighted.
CHAT LECTURE USING INSTANT MESSENGERS: AN INTERACTIVE TEACHING FORMAT (ON THE EXAMPLE OF TRAINING FUTURE MANAGERS IN PROJECT MANAGEMENT)
Authors: Харченко К.В. 
Published: July 2024

В статье обобщается авторский опыт преподавания лекционных курсов по гуманитарным дисциплинам с использованием общедоступных мобильных технологий. Данный интерактивный формат взаимодействия с аудиторией обозначен термином «чат-лекция». Определены предпосылки появления лекций данного типа и их преимущества перед другими разновидностями интерактивных лекций, включая положительные побочные эффекты. Обозначены особенности использования мессенджеров на семинарских занятиях. Содержательная сторона реализации метода чат-лекции рассмотрена на примере преподавания курса «Проектное управление и управление изменениями в органах государственной власти» студентам-бакалаврам 4 курса специальности «Государственное и муниципальное управление». В этой связи выделены четыре типа задаваемых вопросов: вопрос на знания; опережающий вопрос; проблемный вопрос и «неудачный слайд». Также приведена типология вопросов в зависимости от структуры учебного материала: вопросы на определения и характеристики понятий; на сравнение терминологических пар; на свойства изучаемых объектов; на построение типологии объекта; на схематизацию и организационное проектирование. Делается вывод о том, что использование возможностей мессенджеров делает лекционные занятия более современными по форме и в то же время глубокими и гибкими по содержанию («лекция-гипертекст»), формируя столь важные в цифровую эпоху метапредметные компетенции.
The article summarizes the author's experience in teaching lecture courses in the humanities using publicly available mobile technologies. This interactive format of interaction with the audience is designated by the term “chat-lecture”. The prerequisites for the appearance of lectures of this type and their advantages over other types of interactive lectures, including positive side effects, are determined. The features of the use of instant messengers in seminars are outlined. The content side of the implementation of the method of chat-lectures is considered on the example of teaching the course “Project management and change management in public authorities” to 4th-year bachelor students of the specialty “State and municipal management”. In this regard, four types of questions are identified: a knowledge-regarded question; leading question; problematic question and “failure slide”. A typology of questions is also given depending on the structure of the educational material: questions on the definitions and characteristics of concepts; to compare terminological pairs; on the properties of the objects under study; to build a typology of the object; on schematization and organizational design. It is concluded that using the capabilities of instant messengers makes lectures more modern in form and at the same time more deep and flexible in content (so called “lecture-hypertext”), forming meta-subject competencies so important in the digital age.