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O anel que tu me destes era vidro e se quebrou, o amor que tu me tinhas era pouco e se acabou: Quando o desejo se degrada em necessidade. Reflexões psicanalíticas sobre a neurose obsessiva
Authors: Maia Maria Vitoria Mamede , Pinheiro Nadja Nara Barbosa 
Published: August 2014

O presente artigo possui como objetivo principal promover uma reflexão sobre um mecanismo psíquico específico presente na neurose obsessiva: a degradação do desejo em necessidade. Inicia-se pela proposta apresentada por Freud em seus textos iniciais e da metapsicologia sobre a dinâmica obsessiva relacionando-a com as questões da distribuição libidinal a partir da posição assumida pelo neurótico obsessivo frente à tarefa em se constituir como sujeito do desejo e de ter que lidar com os inúmeros impasses daí advindos. A proposta de compreensão formulada por Lacan é utilizada no entendimento da posição que o neurótico obsessivo assume na passagem do drama edipiano que o precipita na construção de respostas subjetivas características da neurose obsessiva: a culpa, a dúvida, a indecisão, o isolamento, o empobrecimento afetivo, a mortificação do eu. Sustentando tais argumentações, três recursos ilustrativos são utilizados: a clínica, através da apresentação de algumas falas de nossos pacientes, um verso de uma cantiga de roda e uma poesia, sugestivamente intitulada Quase. Palavras-chave: neurose obsessiva; desejo e necessidade; psicanálise.
Algumas considerações a respeito do que as crianças sabem sobre a morfologia derivacional
Authors: Da Mota Márcia Maria Peruzzi Elia 
Published: August 2014

Estudos realizados em língua inglesa mostram que a habilidade de refletir sobre os morfemas que compõem as palavras está associada ao sucesso no reconhecimento e compreensão de palavras, na leitura, e na escrita. No português a maioria dos estudos nesta área focou no desenvolvimento da morfologia flexional. Considera-se que a morfologia derivacional se desenvolve depois de alguns anos de escolarização. Neste estudo, investigamos o desenvolvimento da morfologia derivacional no português do Brasil, em uma amostra de 51 crianças, sendo 27 alunas da 1ª série e 24 da 2ª série do ensino fundamental de uma escola pública, situada na região urbana de Juiz de Fora, Minas Gerais. Seis tarefas de consciência morfológica foram aplicadas, e o nível de acerto em cada tarefa computado. Os resultados sugerem que a habilidade de refletir sobre os morfemas está presente desde cedo, ainda que de forma rudimentar, e que continua a se desenvolver com a escolarização. Palavras-chave: consciência metalingüística; consciência morfológica; desenvolvimento cognitivo.
Articulações entre conceitos fundamentais da psicanálise, sua clínica e a pesquisa na universidade
Authors: Calazans Matos Roberto Pires , De Carvalho Filho João Gualberto Teixeira , De Castro Julio Eduardo , Dias Maria das Graças Villela Leite , Calzavara Maria Gláucia Pires , Chaves Wilson Camilo 
Published: August 2014

O presente artigo pretende estabelecer as coordenadas teórico-clínicas do grupo de pesquisa em psicanálise dentro de uma universidade federal. Apresentamos, por esta razão, os conceitos que são considerados fundamentais para estruturação da teoria e clínica psicanalítica, a maneira pela qual eles podem servir de matriz para pesquisa em diversos temas relevantes para a pesquisa psicanalítica e a sua importância tanto para estabelecer o campo específico da psicanálise quanto a interação dela com outros campos do saber.O artigo termina com a demonstração dos desvios que a psicanálise pode sofrer caso não siga com rigor os conceitos que estruturam sua experiência. Palavras-chave: psicanálise; clínica; pesquisa.
Uma introdução aos delineamentos experimentais de sujeito único
Authors: Sampaio Angelo Augusto Silva , De Azevedo Flávia Henriques Baião , Cardoso Luciana Roberta Donola , De Lima Camila , Pereira Mateus Brasileiro Reis , Andery Maria Amalia Pie Abib 
Published: August 2014

Os delineamentos de sujeito único constituem a abordagem experimental preferida por muitos pesquisadores do comportamento. Com o objetivo de introduzir o tema, discute-se o que é experimentação, definem-se variáveis independentes, dependentes e estranhas e apresentam-se as etapas de um experimento. A definição de delineamento experimental é detalhada, destacando-se suas duas estratégias mais difundidas: delineamentos entre-grupos (ou entre-sujeitos) e delineamentos de sujeito único (ou intra-sujeitos). A partir das diferenças básicas entre essas duas estratégias, apontam-se as principais características dos delineamentos experimentais de sujeito único enfatizando a estratégia dos estados estáveis. Os delineamentos experimentais de sujeito único mais comumente utilizados são apresentados e exemplificados (delineamento de reversão, linha de base múltipla, mudança de critério, de sonda e de retirada), ressaltando suas possíveis vantagens e desvantagens. Por fim, são destacadas as diversas possibilidades de combinação de delineamentos.Palavras- chave: experimentação; delineamentos experimentais de sujeito único; delineamento de reversão; delineamento de linha de base múltipla; delineamento de mudança de critério.
Aprendizagem discriminativa após choques incontroláveis
Authors: Capelari Angelica , Hunziker Maria Helena Leite 
Published: August 2014

O objetivo desse estudo foi investigar se estímulos aversivos não contingentes (incontroláveis) produzem interferência em um processo de aprendizagem discriminativa reforçada positivamente. Vinte e quatro ratos foram distribuídos em três grupos (n=8) que diferiram entre si quanto ao tratamento recebido na primeira sessão: choques controláveis (C), incontroláveis (I) ou nenhum choque (N). Posteriormente, todos foram submetidos a 10 sessões de treino discriminativo com reforço positivo, em esquema múltiplo-concorrente FR-6/Extinção. Os resultados do treino discriminativo mostraram que, na primeira sessão, a exposição prévia a choques produziu menor frequência de respostas, sendo esse efeito levemente mais acentuado no grupo I; na décima sessão, os grupos não diferiram entre si quanto à frequência de respostas e ao índice discriminativo, que ficou acima de 0,80. O efeito transitório do tratamento com choques incontroláveis, sem interferência a longo prazo no estabelecimento do controle de estímulos por reforçamento positivo, é contrário à generalidade do desamparo aprendido para contextos não aversivos. Palavras-chave: desamparo aprendido; incontrolabilidade; controle de estímulos.
Controle restrito de estímulos em participantes com Síndrome de Down e crianças com desenvolvimento típico
Authors: Domeniconi Camila , Da Costa Aline Roberta Aceituno , De Rose Júlio César , De Souza Deisy Das Graças 
Published: August 2014

Participantes com atraso no desenvolvimento podem responder sob controle de parte de estímulos compostos. Um método para investigar controle restrito de estímulos seria realizar treinos de discriminação condicional combinando estímulos simples e compostos e testar as respostas dos participantes aos elementos individuais dos estímulos compostos. O presente estudo realizou tarefas desse tipo com participantes com Síndrome de Down e crianças com desenvolvimento típico. Foram ensinadas tarefas de emparelhamento com o modelo por identidade envolvendo estímulos abstratos. Em seguida, foram realizados testes em tarefas de emparelhamento com o modelo simultâneo e com atraso de zero ou dois segundos com quatro tipos de tentativas: 1. modelos e estímulos de comparação simples; 2. modelos simples e estímulos de comparação compostos; 3. modelos compostos e estímulos de comparação simples; 4. modelos e estímulos de comparação compostos. Os participantes responderam com bastante acurácia em testes de emparelhamento com o modelo simultâneo. Nos testes com atraso na apresentação dos estímulos de comparação, os adultos com Síndrome de Down cometeram mais erros do que as crianças com desenvolvimento típico. Esses resultados confirmam e estendem os de estudos prévios que verificaram que indivíduos com atraso no desenvolvimento podem não responder sob o controle de todos os elementos de um estímulo, o que tem importantes implicações para o planejamento e o monitoramento do ensino para esta população. Palavras-chave: controle restrito de estímulo; estímulos compostos; emparelhamento com o modelo; Síndrome de Down.
Comportamento de crianças e de dentistas em atendimentos odontológicos profiláticos e de emergência
Authors: Fioravante Daniele Pedrosa , Marinho-Casanova Maria Luiza 
Published: August 2014

Odontopediatras usam diferentes estratégias para manejo do comportamento infantil durante a consulta, mas aproximadamente um terço das crianças apresentam oposição ao atendimento odontológico. A presente pesquisa visou caracterizar comportamentos de odontopediatras e de crianças durante atendimentos odontológicos. Participaram dois graduados em odontologia e vinte crianças, sendo dez atendidas em profilaxia e dez em emergência. Os dados foram coletados em clínica-escola odontológica através de gravação em vídeo dos atendimentos e categorização dos comportamentos de dentistas e crianças. 40% das crianças apresentaram alta frequência de respostas opositoras, sendo a oposição infantil mais frequente nos atendimentos de emergência do que nos de profilaxia. Os odontopediatras emitiram, no geral, mais respostas adequadas do que inadequadas, inclusive com 75% das crianças opositoras; as respostas inadequadas foram emitidas nos atendimentos de emergência. Conclui-se que o tipo de atendimento tem influência sobre o comportamento de crianças e dentistas. Palavras-chave: odontopediatria; comportamento; crianças; colaboração.
Normas do Teste de Inteligência Não Verbal R-1 para adultos não alfabetizados
Authors: Gottsfritz Maria Olinda , Alves Irai Cristina Boccato 
Published: August 2014

O R-1: Teste de Inteligência Não Verbal é um teste de fator g brasileiro, que foi criado para ser utilizado na avaliação de motoristas, candidatos à Carteira Nacional de Habilitação (CNH). O manual mais recente deste teste não traz tabelas para uso com analfabetos. O objetivo deste estudo foi estabelecer normas do Teste R-1 para adultos não alfabetizados e apresentar uma análise das frequências de acertos para cada item. A amostra foi composta por 151 adultos de 16 a 77 anos, de ambos os sexos, frequentando cursos de alfabetização na cidade de São Paulo. O Teste R-1 foi aplicado coletivamente sem limite de tempo. Os resultados indicaram que as médias dos adultos analfabetos foram mais baixas do que as das pessoas com maior escolaridade, confirmando que a escolaridade exerce uma influência nas pontuações dos testes de inteligência, conforme é apontado pela literatura. A comparação da porcentagem de acertos de cada item nesta amostra com as de pessoas com maior escolaridade indicou que os itens apresentaram a mesma dificuldade relativa, com porcentagens de acerto mais baixas. Palavras-chave: Teste R-1; analfabetismo; desenvolvimento intelectual; testes de inteligência.
Preferência de gestantes pelo parto normal ou cesariano
Authors: Melchiori Lígia Ebner , Maia Ana Cláudia Bortolozzi , Bredariolli Rita Nathalia , Hory Raquel Ishikawa 
Published: August 2014

O estudo investigou a preferência pelo tipo de parto em 40 gestantes primigestas por meio de uma entrevista semiestruturada. A maioria das gestantes (75%) relatou preferir o parto normal, principalmente porque acreditam ter uma rápida recuperação e ser melhor para elas e/ou bebês. 15% das gestantes preferiram a cirurgia cesariana porque consideram ser um parto sem dor e essas preferências, em geral, foram influenciadas por amigas. A maioria das gestantes afirmou que diante do parto temem: sentir dor/sofrer, acontecer algo com elas e/ou bebês, a situação desconhecida ou avaliada como negativa e a presença de pessoas de confiança, como o marido, a mãe ou o médico, poderia minimizar esse temor. Esses resultados reforçam as contribuições de profissionais da saúde, como os psicólogos, no atendimento das necessidades psicossociais de gestantes diante do parto e do nascimento. Palavras-chave: parto normal; cesárea; gravidez; psicologia da saúde.
A fundação da psicanálise e a epistemologia da deformação
Authors: Neves Tiago Iwasawa 
Published: August 2014

Neste artigo, abordamos a epistemologia histórica de Gaston Bachelard para demonstrar que a psicanálise mantém uma relação de compatibilidade lógica com a ciência. Esta epistemologia afirma que a atividade científica moderna traz como efeito fundamental uma disjunção entre os campos de problema. A psicanálise e a atividade científica moderna são compatíveis porque ambas adotam o mesmo princípio para tratar de um problema: a deformação dos conceitos com os quais lidam. Segundo Bachelard, somente em função de um trabalho de deformação é que as primeiras noções e hipóteses tornam-se conceitos. E apenas conceitos produzidos segundo este trabalho é que serão considerados compatíveis com a lógica proposta pela atividade científica moderna. Portanto, é a partir do conceito de deformação que abordaremos o período inicial da obra de Freud – anos de fundação da psicanálise – procurando demonstrar como o conceito de inconsciente só surge em função de um trabalho de deformação. Palavras-chave: psicanálise; epistemologia da deformação; Freud; Bachelard.
O preconceito sexual internalizado por homossexuais masculinos
Authors: Nunan Adriana , Jablonski Bernardo , Féres-Carneiro Terezinha 
Published: August 2014

Apesar do surgimento, nas últimas décadas, de uma vasta gama de estudos relacionados à homossexualidade, pouco foi produzido sobre o tema do preconceito internalizado. Tendo como base uma articulação entre conceitos oriundos da psicologia social e da psicanálise, procede-se neste trabalho, a partir da literatura existente, a uma investigação sobre o preconceito sexual internalizado, definido como a aceitação pelos indivíduos homossexuais das atitudes negativas veiculadas pela sociedade em relação à homossexualidade. Tal aceitação resulta em sentimentos negativos sobre si mesmo – principalmente culpa e vergonha de ser ou de experienciar desejo homossexual. Busca-se relacionar o preconceito sexual internalizado com suas principais manifestações clínicas, assim como com alguns dos mecanismos de defesa utilizados pelos homossexuais masculinos, a saber: a negação, a formação reativa, a racionalização e o encobrimento. Ao cabo do trabalho, levantam-se algumas questões relacionadas à redução do preconceito internalizado. Palavras-chave: preconceito internalizado; homossexualidade masculina; manifestações clínicas.
Elementos para Interrogar uma Clínica Possível a Partir da Psicanálise na Universidade
Authors: Pinheiro Nadja Nara Barbosa , Darriba Vinicius Anciães 
Published: August 2014

Tomando como ponto de partida a afirmação de Freud de que, na psicanálise, pesquisa e tratamento coincidem, no presente artigo a discussão acerca da relação entre psicanálise e universidade é retomada, centralizando-se em torno da relação aos impasses referentes à formação para a prática clínica. A partir da experiência como supervisores de estágio curricular no curso de graduação em psicologia sob a orientação da psicanálise, nosso trabalho é norteado pelo princípio de que o psicanalista não pode, neste lugar, recuar da pergunta acerca das possibilidades de operar aí a partir da ética que é própria à psicanálise. Examinando as particularidades desta prática efetivada no âmbito do estágio universitário – em especial no que concerne à posição de estudante, à função da supervisão e ao lugar do saber – o trabalho debate qual é a clínica possível a partir da psicanálise neste contexto, tomando como fundamento a experiência que vimos construindo nos últimos anos. Palavras-chave: clínica psicanalítica; supervisão clínica; ética; universidade; psicanálise.
Compreendendo a aprendizagem da mãe na lida com seu filho num Centro de Terapia Intensiva pediátrico
Authors: De Andrade Márcia Siqueira 
Published: August 2014

Este estudo foi delineado de forma qualitativa, e teve como objetivo desvendar como mães aprendem sobre a assistência prestada ao filho internado em centros de terapia intensiva pediátricos. Foi realizado em um hospital geral particular, da Região Sudeste do Brasil. Os dados foram colhidos por meio de entrevista semiestruturada com a mãe e observação participante. Os resultados demonstraram que a mãe aprende observando os profissionais de saúde e por meio das atividades desenvolvidas pela equipe multiprofissional. A mãe aprende a conviver e a compartilhar espaços limitados, tempos de atenção e dedicação ao filho e experiências de outros sobre como cuidar. A convivência educa a mãe e equipe multidisciplinar quando se compartilham crenças que permeiam as práticas cotidianas. Palavras-chave: aprendizagem; hospitalização; família.
Percepção, atratividade e probabilidade de engajamento em situações de risco: diferenças de gênero
Authors: Lordelo Eulina Da Rocha , Campos Aline Ferreira , Fiaes Carla Silva , Ripardo Rachel Coelho , Cunha Samai Alcira , Barbosa Sâmia De Carliris Oliveira 
Published: August 2014

Diferenças de gênero em comportamentos de risco podem ser explicadas pela teoria evolucionista, que prediz diferenças conforme o domínio avaliado. Visando a investigar esse problema, utilizou-se uma escala de propensão ao risco com 358 pessoas, que responderam um questionário de 15 itens, cobrindo cinco domínios, avaliados quanto às dimensões Percepção, Atratividade e Probabilidade de engajamento. Em geral, foram encontradas diferenças de gênero nas dimensões, mas a análise dos domínios sugeriu diferenças apenas em Desafio ambiental, e Acasalamento e recursos. Esses resultados confirmam a literatura quanto à maior propensão dos homens ao risco, mas também sugerem que o tipo de domínio envolvido pode ser relevante na propensão ao risco. Discute-se a necessidade de novas pesquisas que refinem os presentes achados. Palavras-chave: percepção de risco; comportamento de risco; psicologia evolucionista; diferenças de gênero.
Gestação com o auxílio das técnicas de reprodução assistida: uma revisão da literatura
Authors: Dornelles Lia Mara Netto , Da Silva Isabela Machado , Lopes Rita de Cássia Sobreira 
Published: August 2014

Neste artigo, são revisadas e discutidas pesquisas que investigaram a gestação em casais que conceberam com o auxílio de técnicas de reprodução assistida (TRA). Os resultados obtidos têm sugerido semelhanças entre a resposta emocional desses casais e daqueles que conceberam naturalmente, sendo que o sucesso no tratamento contribuiria para uma melhora nos índices de depressão e ansiedade. Não têm sido identificadas diferenças no que se refere ao apego ao bebê. No entanto, a preocupação de que algo possa acontecer à gravidez ou ao bebê destaca-se entre os casais TRA. Defende-se a necessidade de pesquisas que investiguem a experiência do casal como um todo, bem como a utilização de métodos alternativos de coleta e análise dos dados, como entrevistas abertas e análises qualitativas. Palavras-chave: reprodução assistida; gestação; maternidade; paternidade.
Variáveis do terapeuta: Análise em periódicos brasileiros (1998-2007)
Authors: Quadros Emérico Arnaldo de , Yoshida Elisa Medici Pizão 
Published: August 2014

Apesar do reconhecimento da relevância do papel do psicoterapeuta no atendimento psicológico, não é claro como as variáveis relacionadas a ele atuam sobre o processo. Este estudo visou conhecer o que foi pesquisado sobre o terapeuta no Brasil, realizou-se levantamento em periódicos brasileiros, Qualis A e B, entre 1998 a 2007. Foram analisadas variáveis formais da produção e as variáveis pesquisadas do terapeuta, divididas em: traços e estados observáveis e inferidos. A amostra de 45 artigos foi acessada em 22 periódicos, no portal CAPES e bibliotecas. Os resultados apontaram para pouca produção de pesquisas empíricas (29%) e predomínio de trabalhos teóricos (60%). Os resultados sugerem que a maioria das variáveis que são objeto de pesquisa na literatura internacional são ignorada ou apenas mencionada nos trabalhos nacionais. As conclusões remetem à necessidade de mais pesquisas brasileiras voltadas para as variáveis do terapeuta. Palavras-chave: pesquisa em psicoterapia; pesquisa de resultado em psicoterapia; processo de psicoterapia.
Os sentidos e os significados produzidos pela escola em relação à família homoparental: Um estudo de caso
Authors: Cadete Vandernúbia Gomes , Ferreira Sandra Patrícia Ataíde , Silva Dayse Bivar da 
Published: August 2014

A família tem, nas últimas décadas, sofrido significativas mudanças, que têm acarretado a formação de novas configurações familiares. Buscou-se investigar, quais os sentidos e significados produzidos pelos atores da escola em relação à família homoparental. Realizaram-se entrevistas livres com dezesseis representantes dos vários segmentos de uma escola pública, de Recife-PE. Realizou-se uma análise, a partir de três núcleos de significação, a saber: (a) consanguinidade ou cuidado?; (b) A família estrutura é pai, mãe e filho no contexto normal; (c) novas configurações familiares: isso não tem a ver com a escola. Identificou-se que o conceito de família está atrelado à configuração nuclear e que a homoparentalidade não é, na maioria das vezes, pensada como família e nem discutida nesse espaço educativo. Palavras-chave: homoparentalidade; família; sentidos; significados; escola.
Estudo das propriedades psicométricas do Teste de Memória de Reconhecimento – TEM-R
Authors: Rueda Fabián Javier Marín 
Published: August 2014

O objetivo foi verificar as qualidades psicométricas do Teste de Memória de Reconhecimento (TEM-R). Num primeiro momento, uma versão inicial do TEM-R foi aplicada em 137 estudantes universitários. Verificou-se que dos 64 itens iniciais, 15 não apresentaram nenhuma frequência de resposta. Com base nisso, procedeu-se a uma reconfiguração do instrumento, fixando o número de 49 itens. Uma nova aplicação foi realizada, participando 531 estudantes universitários. Os resultados da estrutura interna mostraram uma adequação ao modelo Rasch, a não existência de vieses nos itens por meio da análise do funcionamento diferencial dos itens, e uma estrutura fatorial adequada. Foram observados índices de precisão satisfatórios. Dessa forma, o TEM-R apresentou propriedades psicométricas adequadas para sua utilização na realidade brasileira. Palavras-chave: memória; testes psicológicos; psicometria; validade; precisão.
Consentimento dos pais em pesquisas com escolares e a legislação brasileira
Authors: Stelko Pereira Ana Carina , Williams Lúcia Cavalcanti de Albuquerque , De Bem Felipe Perito 
Published: August 2014

Uma dificuldade em pesquisas com escolares é conseguir a autorização dos pais. Esse artigo analisa maneiras de se conseguir o consentimento dos responsáveis, revisando argumentos jurídicos sobre o emprego dessas. O Termo de Consentimento Ativo (TCA) é quando um dos responsáveis assina um documento autorizando a participação dos filhos, o que pode reduzir a quantidade de participantes, a aleatoriedade da amostra e aumentar os gastos. No Termo de Consentimento Passivo, os pais caso não concordem com a participação dos filhos, comunicam a recusa, evitando as dificuldades do TCA. Pela legislação brasileira, é obrigatório utilizar o último, pois aos pais compete decidir o que é melhor aos filhos. Estudos futuros deveriam discutir as implicações éticas do uso dos termos. Palavras-chave: consentimento dos pais; pesquisas com escolares; comitê de ética.