bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
A Study on Students’ Perceptions toward the Roles Social Media to Learn English as a Foreign Language
Authors: Yansyah Hendri , Setiani Rulik , Hardiyanto Asep 
Published: August 2024

Abstract: In today's digital era there are many types of social media that are popular and provide foreign language learning content, especially English. Seeing the existing phenomenon, that social media has become a necessity that is difficult to avoid using, it is very important to know their perceptions of the social media they use to learn English. This study aims to find out what types of social media they use, their perceptions of the social media they use, as well as aspects of the skills they can improve from the social media they use to learn English. This research is a qualitative research. In this study, researchers used interview instruments. The results of this study found 5 social media that they most often use to learn English, namely YouTube, TikTok, Instagram, Facebook and Twitter. Researchers found positive perceptions, but found challenges that they also experience when using social media such as limited duration, inappropriate advertisements and internet connection problems, then researchers also found aspects of English skills that they could improve, namely listening, speaking, reading and writing. In addition, students can add knowledge of grammar, pronunciation and vocabulary. So it can be concluded that social media has a positive role in helping students learn English.
Keywords: Perception, social media, learning English

Abstrak: Di era digital saat ini banyak sekali jenis-jenis sosial media yang popular dan menyediakan konten pembelajaran Bahasa asing khususnya Bahasa Inggris. Melihat fenomena yang ada, bahwa media sosial sudah menjadi suatu kebutuhan yang sulit untuk dihindari penggunaannya, Sangat penting untuk mengetahui persepsi mereka terhadap media sosial yang mereka gunakan untuk belajar Bahasa Inggris. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui jenis media sosial apa saja yang mereka gunakan, persepsi mereka terhadap media sosial yang mereka gunakan, serta aspek skill yang dapat mereka tingkatkan dari media sosial yang mereka gunakan untuk mempelajari Bahasa Inggris, Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan instrumen wawancara. Hasil dari penelitian ini ditemukan 5 media sosial yang paling sering mereka gunakan untuk belajar Bahasa inggris yaitu YouTube, TikTok, Instagram, Facebook dan Twiter. Peneliti menemukan persepsi positif, tetapi menemukan tantangan yang mereka alami juga ketika menggunakan media sosial seperti durasi yang terbatas, iklan tidak pantas dan masalah koneksi internet, kemudian peneliti juga menemukan aspek skill Bahasa inggris yang dapat mereka tingkatkan yaitu listening, speaking, reading dan writing. Selain itu siswa dapat menambah pengetahuan grammar, pronounciation dan vocabulary. Sehingga dapat disimpulkan bahwa media sosial memiliki peran positif dalam membantu siswa mempelajari Bahasa Inggris.
Kata Kunci: Persepsi, media sosial, pembelajaran Bahasa inggris
Analisis Hiponim pada Kumpulan Lagu Karya Ebit G. Ade sebagai Alternatif Bahan Ajar di Sekolah Menengah Atas
Authors: Setiyani Okta , Widayati Sri , Ratnaningsih Dewi 
Published: August 2024

Permasalahan yang dibahas dalam penelitian ini adalah hiponim yang terdapat pada kumpulan lagu karya Ebit G. Ade. Lirik lagu tersebut akan dijadikan sebagai alternatif bahan ajar di sekolah menengah atas. Tujuan dari penelitian ini ialah digunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif yang terdapat pada kumpulan lagu karya Ebit G. Ade serta menentukan layak atau tidaknya kumpulan lagu tersebut dijadikan sebagai alternatif bahan ajar di sekolah menengah atas. Hasil dari penelitian ini ditemukan 56 data hiponim. Dari aspek bahan ajar, kumpulan lagu tersebut telah memenuhi kriteria dari aspek bahasa, psikologi, dan latar belakang budaya sehingga layak dijadikan sebagai alternatif bahan ajar bagi peserta didik di sekolah menengah atas.
Kata kunci: Bahan ajar, Ebit G. Ade, hiponim, kumpulan lagu.
USING JIGSAW METHOD TO ENHANCE STUDENTS’ READING COMPREHENSION
Authors: Azmi BR Muhammad Rido , Kuning Dewi Sri 
Published: August 2024

Abstract: Reading is one of the important skill for students in the learning process. Reading is not only about reading a text but also comprehending and getting a knowledge from a written text. In learning process need a strategy especially in teaching reading. Jigsaw technique is a cooperative activity that can be considered as one of alternatative strategy for teaching reading. In jigsaw, student divided into several group which given different material. After learning the material, students will go to expert group with the same material to discuss their material. Then student go back to their original group to share information or knowledge related to what they have learned. The teacher end jigsaw technique by giving a test or quiz. The Jigsaw technique has advantages in the learning reading process, such as ; Jigsaw help student recall more information, Jigsaw Strategy aids in the development of oral communication skills in students, Jigsaw improves students' social skills, Jigsaw builds confidence and self-esteem in students and Jigsaw aids in the advancement of race relations.
Keywords : Reading, Teaching Reading, Reading Comprehension, Jigsaw Technique

Abstrak: Membaca merupakan salah satu keterampilan yang penting bagi siswa dalam proses pembelajaran. Membaca tidak hanya tentang membaca teks tetapi juga memahami dan mendapatkan pengetahuan dari teks tertulis. Dalam proses pembelajaran diperlukan suatu strategi khususnya dalam pengajaran membaca. Teknik jigsaw adalah kegiatan kooperatif yang dapat dianggap sebagai salah satu strategi alternatif untuk mengajar membaca. Dalam jigsaw, siswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang diberikan materi yang berbeda. Setelah mempelajari materi, siswa akan pergi ke kelompok ahli dengan materi yang sama untuk mendiskusikan materi mereka. Kemudian siswa kembali ke kelompok asalnya untuk berbagi informasi atau pengetahuan terkait dengan apa yang telah dipelajarinya. Guru mengakhiri teknik jigsaw dengan memberikan tes atau kuis. Teknik Jigsaw memiliki keunggulan dalam proses pembelajaran membaca seperti; Jigsaw membantu siswa mengingat lebih banyak informasi, Jigsaw membantu dalam pengembangan keterampilan komunikasi lisan pada siswa, Jigsaw meningkatkan keterampilan sosial siswa, membangun kepercayaan diri dan harga diri siswa dan yang terakhir adalah Jigsaw membantu dalam kemajuan hubungan ras.
Key Words: Membaca, mengajar membaca, pemahaman membaca, tehnik Jigsaw
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF MENGGUNAKAN AURORA 3D PRESENTATION 2012 TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATERI BANGUN RUANG SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 10 KOTABUMI
Authors: Wati Sarida , Muinah  , Dinata Karsoni Berta 
Published: August 2024

Pengembangan media pembelajaran interaktif memakai Aurora 3D Presentation 2012 pada pemahaman konsep materi bangun ruang siswa kelas VIII SMP Negeri 10 Kotabumi ini dilatar belakangi kurangnya pemanfaatan komputer sebagai media pembelajaran Aurora 3D Presentation 2012 khususnya matematika. Pengembangan ini dilaksankan bertujuan guna mencari tahu tahap pengembangan dan kelayakan media pembelajaran di media pembelajaran interaktif memakai Aurora 3D Presentation 2012 pada pemahaman konsep materi Bangun Ruang. Pengembangan ini dilaksanakan guna mencari tahu cara mengembangakan media pembelajaran berbasis Aurora 3D Presentation 2012. Pengembangan yang diadobsi oleh Sugiyono, penelitian dibatasi 7 tahap pengembangan yakni 1) potensi dan masalah, 2) pengumpulan data, 3) desain produk, 4) validasi desain, 5) revisi desain, 6) uji coba 7) Revisi Produk karena waktu dan biaya yang terbatas. Sesuai penilaian yang didapat dari para ahli, praktisi pendidikan dan respon siswa makadapat disimpulkan bahwa produk media pembelajaran berbasis Aurora 3D Presentation 2012 guna tingkatkan pemahaman konsep bangun datar segitiga dan segiempat siswa kelas VIII SMP Negeri 10 Kotabumi adalah sangat layak dijadikan sebagai media pembelajaran.
Citraan dalam Kumpulan Puisi Kini Aku Datang Karya Isbedy Stiawan ZS
Authors: Marekas Sheila Sherlaely , Widayati Sri , Ratnaningsih Dewi 
Published: August 2024

Abstrak: Dalam penelitian ini permasalahan yang dibahas ialah citraan yang terdapat pada kumpulan puisi Kini Aku Datang karya Isbedy Stiawan ZS. Dilakukannya penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan meng-identifikasi citraan yang terdapat dalam kumpulan puisi Kini Aku Datangserta menentukan kelayakan kumpulan puisi tersebut dijadikan sebagai alternatif bahan ajar di sekolah menengah atas. Dalam penelitian ini digunakan metode deskriptif kualitatif. Hasil yang didapatkan dalam penelitian ialah ditemukannya enam puluh data citraan. Data tersebut meliputi citraan pendengaran, peraba, penciuman, penglihatan, pencecap, dan gerak. Dilihat dari aspek pemilihan bahan ajar, kumpulan puisi tersebut layak dijadikan alternatif bahan ajar bagi peserta didik sekolah menengah atas karena telah memenuhi kriteria. Kriteria tersebut terdiri atas tiga aspek, yaitu psikologi, latar belakang budaya, dan bahasa.
Kata kunci: Bahan ajar, citraan, Isbedy Stiawan ZS,Kini Aku Datang

Abstract: In this study, the problem discussed is the imagery found in the collection of poems Now I Come by Isbedy Stiawan ZS. The purpose of this study was to describe and identify the imagery contained in the poetry collection Kini Aku Datang and to determine the feasibility of the collection as an alternative teaching material in high school. In this study used a qualitative descriptive method. The results obtained in this study were the discovery of sixty image data. The data includes imagery of hearing, touch, smell, sight, taste, and movement. Viewed from the aspect of selecting teaching materials, this collection of poems is worthy of being used as an alternative teaching material for high school students because it meets the criteria. These criteria consist of three aspects, namely psychology, cultural background, and language.
Keywords: Teaching materials, imagery, Isbedy Stiawan ZS, Kini Aku Datang
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN APLIKASI MEDIA SOSIAL BOT API TELEGRAM MATERI PELUANG DI SMPN 4 ABUNG TIMUR
Authors: Pradita Febri , Vhantoria Ningrum Fhela , Darwanto  
Published: August 2024

Abstrak : Pengembangan media pembelajaran berbasis Bot API Telegram ini dilatarbelakangi oleh kurangnya ketertarikan siswa terhadap media pembelajaran yang diberikan oleh guru sehingga menjadi salah satu faktor rendahnya hasil belajar siswa pada materi peluang matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis Bot API Telegram materi peluang kelas VIII di SMPN 4 Abung Timur. Metode penelitian dan pengembangan menggunakan model Sugiyono yang memiliki 10 tahap, namun pada penelitian ini dibatasi hanya sampai 7 tahap yaitu sampai tahap revisi produk, pembatasan tersebut dilakukan disebabkan oleh keterbatasan waktu, biaya, dan tenaga. Data yang digunakan pada penelitian ini adalah data kualitatif dan kuantitatif, berikut tahap – tahap pengembangan 1) potensi dan masalah, 2) pengumpulan data, 3) desain produk, 4) validasi desain, 5) revisi desain, 6) ujicoba produk, 7) revisi produk. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan media pembelajaran berbasis Bot API Telegram dengan persentase sebagai berikut : ahli materi (83%) “sangat layak, tidak perlu revisi”, ahli media (93%) “sangat layak, tidak perlu revisi”, ahli bahasa (90%) “sangat layak, tidak perlu revisi”, praktisi pendidikan (96%) “sangat layak, tidak perlu revisi”, respon siswa (80%) “sangat layak, tidak perlu revisi”. Berdasarkan hasil penelitian dapat ditarik kesimpulan bahwa media pembelajaran berbasis Bot API Telegram pada materi peluang kelas VIII SMP, layak digunakan sebagai media pembelajaran untuk dapat menunjang proses pembelajaran disekolah

Kata Kunci : Pengembangan Media, Media Pembelajaran, Bot API Telegram, Hasil Belajar, Peluang Matematika
An analysis of teacher efforts to increase students motivation in learning English of the seventh grade in SMP N 04 Kotabumi academic year 2023/2024.
Authors: Siska Gustina Siska Gustina , Kuning Dewi Sri 
Published: August 2024

In the English learning process there are several factors that determine students success in English , one of which is students motivation. Students motivation is needed for successful English learning. The problem in this research is the lack of students motivation in learning English, especially class VII students at SMP N 04 Kotabumi. For this reason, it is also very important for teachers to increase students motivation in various ways to increase student motivation in learning English so that the learning process in class runs successfully. The purpose of this research is to determine teachers efforts to increase student motivation in learning English in the seventh grade of SMP N 04 Kotabumi. This research uses a qualitative apporach. The sample for this research was two seventh grade English teachers SMP N 04 Kotabumi. To obtain data, researchers used interview. Based on the research result, the efforts made by teachers to increase students motivation in learning English are : 1) Giving reward or awards to students. 2) Reprimand students who involve ego. 3) Giving exams to train students' brains and memory. 4) Give positive praise. 5) Give punishment if student make mistakes. 6) Try to ensure that students have the daisire to learn and enjoy learning. 7) Support students to achieve goals. The results of this interview show that teachers are an important factor in building the motivation of class VII students at SMP N 04 Kotabumi.
ANALISIS NILAI KARAKTER DALAM DONGENG BAWANG MERAH BAWANG PUTIH DAN DONGENG TERKENAL LAINNYA KARYA TIRA IKRANEGARA DAN PEMBELAJARANNYA DI SEKOLAH DASAR
Authors: Elizar  , Sumarno  , Fatimah Siti 
Published: August 2024

Abstrak: Pendidikan merupakan usaha pengembangan potensi seseorang agar terbentuk kepribadian yang baik. Kajian pada penelitian ini ialah nilai karakter dalam dongeng Bawang Merah Bawang Putih dan Dongeng Terkenal Lainnya Karya Tira Ikranegara dan pembelajarannya di sekolah dasar. Tujuan dari penelitian ini, yaitu mengetahui nilai karakter dalam dongeng Bawang Merah Bawang Putih dan Dongeng Terkenal Lainnya Karya Tira Ikranegara dan menentukan pembelajaran nilai karakter yang terdapat dalam Dongeng tersebut di sekolah dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat nilai karakter dalam dongeng Bawang Merah Bawang Putih dan Dongeng Terkenal Lainnya, yaitu (1) Religius, (2) Jujur, (3) Kerja keras, (4) Mandiri, (5) Menghargai prestasi, (6) Bersahabat, (7) Peduli lingkungan, (8) Peduli sosial, dan (9) Tanggung jawab. Berdasarkan hasil penelitian, nilai karakter dalam dongeng Bawang Merah Bawang Putih dan Dongeng Terkenal Lainnya dapat ditanamkan pada peserta didik di sekolah dasar.

Kata Kunci: nilai karakter, dongeng, Bawang Merah Bawang Putih dan Dongeng Terkenal Lainnya, pembelajaran di SD
Analisis Nilai Karakter Dalam Buku Cerita Kumpulan Dongeng Asal Mula Karya Vina Sri W Sebagai Alternatif Bahan Ajar di Sekolah Dasar
Authors: Amelia Rizal Mutia , Elizar  , Sumarno  
Published: August 2024

Nilai karakter merupakan esensi yang melekat pada sesuatu yang berhubungan dengan kehidupan manusia yang berkaitan dengan kebaikan dan keburukan. Analisis nilai karakter dalam buku cerita Kumpulan Dongeng Asal Mula karya Vina Sri W sebagai alternatif bahan ajar di sekolah dasar merupakan kajian yang menarik untuk dilakukan. Buku ini mengandung berbagai nilai karakter yang bermanfaat dalam mengembangkan dan membentuk karakter. Penelitian ini bertujuan untuk menguraikan nilai karakter yang terkandung dalam buku cerita Kumpulan Dongeng Asal Mula karya Vina Sri W dan menentukan kelayakan buku tersebut untuk dijadikan alternatif bahan ajar di sekolah dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif dengan pendekatan kualtitatif. Hasil dari penelitian ini menjelaskan bahwa terdapat nilai karakter dalam buku cerita Kumpulan Dongeng Asal Mula, yaitu (1) religius, (2) kerja keras, (3) mandiri, (4) rasa ingin tahu, (5) semangat kebangsaan, (6) kreatif, (7) cinta damai, (8) peduli sosial dan (9) tanggung jawab. Berdasarkan hasil penelitian, buku tersebut layak dan dapat dijadikan alternatif bahan ajar yang dapat digunakan guru dalam mengajar di sekolah dasar.
kata kunci: nilai karakter, dongeng, bahan ajar, sekolah dasar
PENINGKATAN KEMAMPUAN PEDAGODIK GURU SMA NEGERI 3 KOTABUMI DALAM MENYUSUN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Authors: Junaedi  
Published: August 2024

Tujuan dari penelitian ini yaitu meningkatkan kompetensi pedagogic guru SMA Negeri 3 Kotabumi dalam membuat RPP (rencana pelaksanaan pembelajaran) dengan kegiatan suvervisi akademik terhadap guru IPA SMA Negeri 3 Kotabumi sesuai prosedur yang benar. Penelitian ini menggunakan metode penelitiaan tindakan (action Research) dengan 2 siklus penelitian yang tersusun dari tahap perencanaan, pelaksanaan dan refleksi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) terjadi peningkatan kemampuan guru dalam merumuskan indikator tujuan pembelajaran yang efektif dari 61,3% pada pra siklus menjadi 70,7 % disiklus I dan 76% pada siklus II. 2) terjadi peningkatan kemampuaan guru dalam memilih metode dan strategi pembelajaran dari 52% menjadi 63,5% pada siklus I dan 73% pada siklus 2. 3) terjadi peningkatan kemampuan guru dalam menentuukan tekniks dan metode penilaiann yang bisa mengukur pencapaiann tujuan pembelajaran sebesar 56% pada pra siklus naik menjadi 65,3% pada siklus I- dan 73% pada siklus II. 4) terjadi peningkatan kemampuan guru dalam menentukan bahan belajar/ materi pembelajaran sebesar 52% untuk prasiklus naik menjadi 54,7% pada siklus 1 dan 72% pada siklus 2. 5) terjadi peningkatan kemampuaan guru dalam menyusun evaluasi belajar sebesar 48% pada pra siklus menjadi 56% pada siklus I dan 70,7 pada siklus 2. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa suvervisi akademik mampu meningkatkan kompetensi pedagogik guru SMA Negeri 3 Kotabumi dalam menyusunn rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP)
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM MENGGUNAKAN MEDIA VISUAL PADA MATERI PELAJARAN SISTEM PENCERNAAN MANUSIA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI 02 REJOSARI
Authors: Apriza Berta , Rahmawati Devy , Rohmani  
Published: August 2024

Abstrak: Hasil bellajar melmiliki peranan penting dalam prosels pelmbellajaran. Hasil bellajar juga dapat dijadikan sebagai tolak ukur untuk melngeltahui selberapa jauh pelrubahan yang telrjadi pada siswa seltellah mellalui pelngalaman bellajarnya. Masalah dalam penelitian ini adalah apakah terdapat peningkatan hasil belajar dalam materi sistem pencernaan manusia melalui media visual pada siswa kelas V SD Negeri 02 Rejosari Lampung Utara Tahun Ajaran 2023/2024. Tujuan dalam penelitian ini untuk melningkatkan hasil bellajar IPA siswa dalam matelri sistelm pelncelrnaan manusia mellalui meldia visual pada kellas V SD Nelgelri 02 Reljosari Lampung Utara Tahun Ajaran 2023/2024. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dilaksanakan selama 2 siklus. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian tindakan kelas yang telah dilakukan pada siklus I dan siklus II di SD Negeri 2 Rejosari, terlihat adanya peningkatan hasil belajar siswa dalam pembelajaran dengan menggunakan media visual. Berdasarkan nilai lembar kerja siswa diketahui dari 20 siswa yang mengerjakan soal tes pada siklus I, terdapat terdapat 2(10%) siswa keterangan sangat rendah, 5(25 %) siswa keterangan rendah, 8(40%) siswa keterangan sedang, 5(25%) siswa keterangan tinggi. Sedangkan siklus II terdapat 2(10%) siswa keterangan sedang, 9(45%) keterangan tinggi, 9(45%) keterangan sangat tinggi. Berdasarkan data hasil observasi aktivitas belajar siswa pada siklus II semua siswa mengamati dengan baik sekali. Tidak ada lagi siswa yang tidak memperhatikan penjelasan guru dengan baik sehingga penggunaan media visual dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Berdasarkan penelitian dengan demikian dapat diperoleh simpulan bahwa melalui media visual dapat digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 02 Rejosari dalam pembelajaran IPA materi sistem pencernaan manusia.
Exploring Teachers’ Professional Development Based on Pedagogical Content Knowledge: A Case of in-Service Biology Teachers in Tanzania
Authors: Mateka Hassan A. , Magambo Neema , Rembesha Medard 
Published: August 2024

Purpose: This study aimed to reveal the impact of the professional development program on the enhancement of pedagogical content knowledge (PCK) among in-service biology teachers. Instructional strategies, students' misconceptions and learning difficulties, representation of the content, context for learning, and curriculum knowledge were some of the main PCK themes.
Methodology: Eighteen secondary school teachers from six regions in Tanzania were involved in the intervention program. The study adopted a mixed-methods and case-study research design to collect both quantitative and qualitative data.
Findings: The study revealed a positive transformation in the teachers’ conception of teaching and learning processes by shifting from a traditional teacher-centred approach to a more constructivist approach. Teachers are competent with the new trends in teaching and learning biology, including the use of technology and improved instructional materials, utilization of the local environment, and integrating academic content knowledge with everyday life.
Unique contribution to theory, practice and policy: Based on the findings, it is recommended that in-service teachers' professional development programs be an ongoing process with the ultimate goal of offering opportunities to learn contemporary teaching methods, improve teaching skills, and acquire a broad knowledge of how students learn biology.