Проблема выбора и ответственности в бытовых повестях XVII в.: деятельностный подход к анализу произведений
Authors: Maslova A.G. 
Published: July 2024

The article analyzes the key motives of "The Tale of Grief and Wickedness" and "The Tale of Savva Grudtsyn", related to the problem of the heroes choosing their life path and leaving their parental home. The activity-based approach to the analysis of works proposed by the author of the article is relevant, based on the independent comprehension by students of a significant problem for them. The system of tasks for the organization of educational, research and communicative activities of students to identify and characterize the motives that are end-to-end for the stories: disobedience of parents is presented; the appearance of a "named brother", fraudulently leading the hero into the abyss of vices; the unreasonableness of the actions of the heroes, submission to Grief or a demon; the struggle for the salvation of the Young Man and Savva; the departure of the heroes to the monastery. As a result of the analysis of individual fragments and comparison of works, students come to the conclusion that in the household stories of the XVII century. a person is represented in a mental struggle with himself, and his moral choice implies appropriate responsibility. The heroes of both stories wanted to live in their own way, but could not resist their weaknesses and became dependent on the dark forces. At the same time, they were not vicious, so they deserved heavenly forgiveness. The motivation for the active involvement of students in reading and discussing texts of the XVII century is an analogy with modern life. The analogy of life situations allows students to put themselves in the place of heroes, emotionally experience what they read. All this contributes both to a better understanding of the texts read and to gaining new personal life experience. The results of the research can be applied in the practice of teaching literary disciplines.
В статье анализируются ключевые мотивы «Повести о Горе и Злочастии» и «Повести о Савве Грудцыне», связанные с проблемой выбора героями своего жизненного пути и уходом их из родительского дома. Актуальным является предлагаемый автором статьи деятельностный подход к анализу произведений, основанный на самостоятельном постижении обучающимися значимой для них проблемы. Представлена система заданий для организации учебно-исследовательской и коммуникативной деятельности студентов по выявлению и характеристике сквозных для повестей мотивов: ослушание родителей; появление «названого брата», обманным путем ведущего героя в бездну пороков; неразумность поступков героев, покорность Горю или бесу; борьба за спасение Молодца и Саввы; уход героев в монастырь. В результате анализа отдельных фрагментов и сопоставления произведений обучающиеся приходят к выводу, что в бытовых повестях XVII в. человек представлен в душевной борьбе с самим собой, а его нравственный выбор предполагает соответствующую ответственность. Герои обеих повестей захотели жить по-своему, но не смогли противостоять своим слабостям и попали в зависимость от темных сил. В то же время они не были порочными, поэтому заслужили небесное прощение. Мотивацией активного вовлечения обучающихся в чтение и обсуждение текстов XVII в. является аналогия с современной жизнью. Аналогия жизненных ситуаций позволяет студентам поставить себя на место героев, эмоционально пережить прочитанное. Все это способствует как лучшему пониманию прочитанных текстов, так и обретению нового личного жизненного опыта. Результаты исследования могут применяться в практике преподавания литературоведческих дисциплин.