bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
EFL Teachers’ Motivation of Professional Development at the University Level in China
Authors: Miaomiao Wang  , Yongxiang Wang  , Rong Jiang  
Published: August 2024

The motivation of instructors has been found to have a significant impact on students' enthusiasm to learn a second language, but less attention has been paid to the motivation of English Foreign Language (EFL) teachers, especially in the Chinese environment where English plays a significant role. In order to lay the groundwork for the formulation of suggestions on how to increase teacher motivation and consequently boost the standard of instruction and student performance, this study explores the motivation of English instructors at the university level in China. 203 native Chinese EFL instructors who are currently employed at institutions in China’s mainland participated in the study. The motivation of EFL instructors for selecting a profession in teaching and the elements influencing that motivation was investigated using a quantitative approach design. For the purpose of evaluating the level of English writing skills of EFL instructors, a survey with close-ended questions that was founded on theories of motivation and modified from earlier research was utilized as the instrument. Then proportion, frequency, mean, and statistic tests were used to analyze the survey data. The findings indicate that the EFL instructors had a variety of motivations for deciding to work as teachers, with intrinsic motivation being the primary driver, followed by altruistic motivations like wanting to support English education in their own countries. The findings also showed that a variety of factors, such as positive student feedback, personal happiness, and a solid wage, had an impact on the motivation of EFL teachers. Demotivating variables were discovered to be extrinsic, such as poor pay and few other sources of money, uncomfortable working circumstances, and students' unfavorable attitudes.
A Need for Targeted Teaching of Shared Decision-Making as Identified from an Assessment of Client-Centered Communication Skills Training with Companion Animal Veterinarians
Authors: Janke Natasha , Shaw Jane R. , Coe Jason B. 
Published: August 2024

Shared decision-making has been increasingly discussed as a communication practice within veterinary medicine, and it is gaining more traction for diagnostic and treatment planning conversations and specifically offering a spectrum of care. This teaching tip describes the data from an investigation of veterinarians’ shared decision-making in a pre-test/post-test communication skills training intervention that used a client-centered, skills-based communication approach. Practice teams from a purposive sample of four companion animal veterinary clinics in Texas participated in a 15-month communication skills intervention, including interactive group workshops and one-on-one communication coaching. To assess the outcome of the intervention, for nine participating veterinarians, appointments recorded pre- ( n = 85) and post-intervention ( n = 85) were analyzed using the Observer OPTION 5 instrument to assess shared decision-making. The intervention effect was evaluated using mixed logistic regression, adjusting for appointment type. The communication intervention did not significantly impact participating veterinarians’ demonstration of shared decision-making (pre = 25.42, n = 55; post = 28.03, n = 56; p = 0.36). Appointment type was significantly associated with veterinarians’ OPTION 5 scores ( p = .0004) and health problem appointments (OPTION 5 = 30.07) demonstrated greater shared decision-making than preventive care appointments (OPTION 5 = 22.81). Findings suggest that client-centered, skills-based training traditionally used in veterinary curricula and continuing education may not foster the use of shared decision-making, which is a higher-order communication approach that may require a dedicated process-oriented training. This teaching tip highlights the need for a targeted stepwise approach to teach shared decision-making.
Estudio comparativo sobre el impacto de la participación del alumnado de posgrado en la evaluación de la asignatura Habilidades Directivas
Authors: Biedma Ferrer José María 
Published: August 2024

Introducción: Dentro del contexto de convergencia en el EEES, se debe promover una formación que considere las habilidades que debe adquirir el estudiantado, con las consiguientes implicaciones directas en las metodologías docentes y en los procedimientos de evaluación. El objetivo general del trabajo es analizar y comparar el impacto de la participación del alumnado en la evaluación de la asignatura de posgrado Habilidades Directivas, durante dos cursos consecutivos, utilizando la misma metodología. Metodología: Además de la revisión de la literatura, la metodología utilizada ha consistido en el diseño y utilización de una rúbrica para la evaluación de las habilidades directivas del alumnado, y en la elaboración de una encuesta cerrada y anónima, mediante una escala de Likert, que se ha suministrado a la muestra total de estudiantes del Máster de los dos cursos objetos de estudio. Resultados y Discusión: La participación del alumnado en el proceso de evaluación ha sido muy positiva, con una mejora en el curso 2023-24 de la calificación de la parte práctica, así como un incremento en la motivación y la satisfacción por la asignatura. Se ha puesto de manifiesto la escasa literatura existente sobre el tema planteado. Conclusiones: la participación del alumnado en la evaluación de la asignatura tiene un impacto muy positivo en las calificaciones. La percepción del alumnado es que incrementa su satisfacción y motivación con la asignatura, además de mejorar sus habilidades directivas.
Endoscopic transventricular “inside-out” corpus callosotomy: illustrative case
Authors: Baumgartner Michael E , Atallah Elias , Galligan Kathleen , McDonnell Pamela , Kennedy Benjamin C 
Published: August 2024

BACKGROUND
Tonic and atonic “drop attack” seizures are a classic and morbid semiology in Lennox-Gastaut syndrome, resulting in frequent injuries and emergency room visits, in addition to neurocognitive sequelae. Recent years have seen a growing interest in less invasive techniques for performing the classic surgical treatment for drop attacks in Lennox-Gastaut syndrome, that is, corpus callosotomy.

OBSERVATIONS
A 5-year-old boy with Lennox-Gastaut syndrome presented for surgical evaluation. He experienced up to 20 daily tonic seizures despite multiple antiseizure medications. Preoperative imaging revealed highly abnormal anatomy with severe ventriculomegaly and thinning of the cortex and corpus callosum. Open microsurgery or an interhemispheric bimanual endoscopic approach to corpus callosotomy posed a risk for ventricular collapse and subdural hematoma, and the corpus callosum was too thin for laser ablation. A fully endoscopic transventricular “inside-out” complete corpus callosotomy was performed through a 7-mm burr hole via a single working channel without intraoperative complications. The patient continues to experience daily seizures but with a reduced frequency and intensity and a family-reported increased quality of life.

LESSONS
In cases of drug-resistant tonic and atonic seizures associated with ventriculomegaly, a fully endoscopic transventricular complete corpus callosotomy can be performed safely, potentially limiting the risk of ventricular collapse and subdural bleeding.
https://thejns.org/doi/10.3171/CASE24160
The Photovoice Project: Fostering Students' Autonomous, Collaborative, and Authentic Business/Engineering English Learning Experiences
Authors: NUR Syauqiyah Awaliyah Alfiani , PRIYA S. Sabitha Shunmuga , ARDININGTYAS Sri Yulianti 
Published: August 2024

This perspective article elaborates an instructional approach to business English learning utilizing a photovoice project as a strategy to promote a real-world learning encounter. In professional and vocational colleges, project-based learning (PBL) is an instructional strategy for promoting autonomous, collaborative, and authentic learning nuances. This article sheds light on how photovoice project fosters the students’ technical and business English learning experiences. The project empowers students to take charge of their learning, work collaboratively, and engage in real-world business context. This paper presents the concept of photovoice, learners’ autonomy and collaboration towards photovoice, authentic business English learning encounters, technology-integrated photovoice, project evaluation, and case studies on photovoice project. On top of that, language teachers can utilize project-based photovoice as a valuable tool for promoting innovative and engaging business English learning activities, thus providing students with contextual-based learning environment and preparing them for the real business world. It also brings several implications: 1) for vocational English teachers, implementing photovoice projects offers a powerful tool to create innovative and engaging learning activities, 2) for students, these projects provide a contextualized learning environment that prepares them for the real business world by developing practical language skills and industry-specific knowledge, and institutions will benefit by fostering an educational approach that bridges classroom learning with real-world applications, thereby enhancing the overall quality and relevance of their programs.
PENGEMBANGAN LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK BERBASIS NILAI-NILAI AJARAN ISLAM UNTUK MENINGKATKAN TANGGUNG JAWAB SISWA
Authors: Surtiyoni Endang 
Published: August 2024

Perilaku siswa sebagai seorang remaja memerlukan arahan serta bimbingan yang dapat membantu mereka meningkatkan karakter tanggung jawab. Hal ini dapat diwujudkan ketika siswa memiliki kemampuan bertanggung jawab yang baik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan bimbingan kelompok di SMP N 5Semarang, memperoleh gambaran tingkat tanggung jawab siswa di SMP N 5 Semarang, menemukan model layanan bimbingan kelompok berbasis nilai-nilai ajaran Islam untuk meningkatkan karakter tanggung jawab siswa dan mengetahui keefektifan model. Penelitian ini menggunakan desain penelitian Reseach andDevelopment (RnD) dengan langkah-langkah: persiapan pengembangan model, merumuskan model hipotetik, uji kelayakan model hipotetik, perbaikan model hipotetik, uji lapangan, menyusun model akhir. Menghasilkan model bimbingan kelompok berbasis nilai-nilai ajaran Islam untuk meningkatkan karakter tanggung jawab siswa. Hasil penelitian diperoleh model bimbingan kelompok yang bisa meningkatkan karakter tanggung jawab siswa, kondisi awal tangggung jawab siswa, model bimbingan kelompok terbukti efektif untuk meningkatkan karakter tanggung jawab.
PENERAPAN METODE DRILL AND PRACTICE UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR KOMPUTER AKUNTANSI SPREADSHEET
Authors: Saman Saman 
Published: August 2024

Tujuandari penelitian adalah untuk meningkatkan keaktifan ketrampilandan hasil belajar melalui metode Drill And Practicebagi siswa kelas Xakuntansi-1SMKMuhammadiyah 4 Sragen tahun pelajaran 2016/2017.Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas.Pada siklus I secara keseluruhan keaktifan, ketrampilan, hasil belajar masuk dalam kriteria baik. Pada siklus I dari hasil tes pengetahuan dan ketrampilan tingkat ketuntasan klasikal pengetahuan 71,43 ketrampilan 74,00 dan nilai rata-rata siklus I pengetahuan sebesar 78,89 ketrampilan 78,50 keaktifan siswa 70,71 keaktifan guru 75,50.hasil ini menunjukan telah terjadi peningkatan dibanding kondisi awal, namun masih belum mencapai indikator keberhasilan, karena hasil tes pengetahuan dan ketrampilan siswa masih rendah yaitu tingkat ketuntasan klasikal masih di bawah 85%.Berdasarkan hasil observasi secara keseluruhan keaktifan, ketrampilan, hasil belajar masuk dalam kriteria sangat baik. Pada siklus II dari hasil tes pengetahuan dan ketrampilan tingkat ketuntasan klasikal pengetahuan 89,29% ketrampilan 85,71% dan nilai rata-rata siklus II pengetahuan sebesar 81,68, ketrampilan sebesar 84,11 keaktifan siswa 84,29 keaktifan guru 87,17 hasil ini menunjukan telah terjadi peningkatan dibanding rata-rata siklus I, hasil tes pengetahuan dan ketrampilan siswa meningkat yaitu tingkat ketuntasan klasikal diatas 85%. Berdasarkan hasil penelitian dalam siklus I dan siklus II dapat disimpulkan bahwa penerapan metode Drill and Practice dapat meningkatkan keaktifan ketrampilan dan hasil belajar komputer akuntansi spreadsheet bagi siswa kelas X akuntansiSMK Muhammadiyah 4 Sragen tahun pelajaran 2016/2017.
ANALISIS KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK BERBANTUAN MODUL DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH
Authors: Sipayung Tetty Natalia , Anzelina Dewi 
Published: August 2024

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana keefektifan pembelajaran matematika realistik berbantuan modul dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII-B SMP Nusantara Lubuk Pakam yang berjumlah 36 siswa. Sedangkan objek penelitian adalah keefektifan pembelajaran matematika realistik berbantuan modul. Materi modul dalam hal ini adalah bilangan bulat. Adapun hasil dari penelitian ini adalah keefektifan pembelajaran matematika realistik berbantuan modul dilihat dari beberapa aspek yaitu aktivitas siswa dan guru, serta hasil belajar siswa melalui kemampuan pemecahan masalah pada materi bilangan bulat. Berdasarkan aspek aktivitas siswa dan guru berada dalam kategori baik dengan skor rata-rata 3.81 dan 4.28. Selain itu kemampuan pemecahan masalah pada materi bilangan bulat diperoleh hasil persentase rata-rata 79 % dari keseluruhan siswa mendapat hasil belajar tuntas.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING DALAM METODE QUANTUM LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
Authors: Lestari Isnania 
Published: August 2024

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan model pembelajaran mind mapping dalam metode quantum learning pada mata pelajaran TIK untuk meningkatkan hasil belajar siswa di SMA Negeri 1 Sungai Laur Kabupaten Ketapang. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan bentuk Pre-experimental Design. Hasil yang diketahui sebelum diterapkan model tersebut, nilai rata-rata sebesar 64,19 dengan kriteria tergolong cukup. Kemudian setelah diterapkannya model tersebut, hasilnya menunjukan nilai rata-rata sebesar 81,06 dengan kriteria tergolong istimewa. Selanjutnya terdapat peningkatan yang signifikan terhadap hasil belajar siswa setelah diterapkan model pembelajaran tersebut dengan memiliki nilai Gain score sebesar 0,47 dengan Kriteria sedang. Berdasarkan penelitian yang telah diterapkan, maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran mind mapping dalam metode quantum learning pada mata pelajaran TIK dapat meningkatkan hasil belajar siswa di SMA Negeri 1 Sungai Laur Kabupaten Ketapang.
BENTUK SANTUN BERBAHASA DI SEKOLAH DASAR
Authors: Suparmin Suparmin 
Published: August 2024

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis bentuk santun berbahasa dalam percakapan di kelas. interaksi antara siswa dengan guru. Jenis pendekatan yang digunakan, yaitu kualitatif deskriptif. Kegiatan penelitian ini dengan menggunakan metode pengumpulan data, yaitu metode simak bebas libat cakap, teknik rekam, dan catat. Data penelitian berwujud ungkapan bahasa berupa kata-kata dan kalimat penutur. Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini adalah sumber data lisan yang berupa peristiwa tutur antara para penutur, yaitu antara siswa dengan guru. Bentuk santun berbahasa siwa ketika berinteraksi dengan guru dalam pembelajaran di kelas, sangat dominan diwujudkan melalui tiga modus tuturan yaitu: 1) permintaan; 2) permohonan; dan 3) mengharap. Meminta merupakan tindak kesantunan direktif yakni memiliki tujuan mengharapkan kepada mitra tutur supaya diberi sesuatu seperti yang diminta oleh penutur.
PEMANFAATAN A PLIKASI SWAY UNTUK MEDIA PEMBELAJARAN
Authors: Sudarmoyo Sudarmoyo 
Published: August 2024

Ketepatan penggunaan media pembelajaran tidak terlepas dari pemahaman kita terhadap ragam dan karakteristik media tersebut. penggunaan media pembelajaran berbasis awan atau cloud sangat cocok perkembangan di lingkungan sekolah yang rata-rata guru maupun siswa sudah melek teknologi informasi begitu pula sarana jaringa internet rata-rata setiap sekolah sudah memilikinya maka tepat kiranya tepat pemilihan media pembelajaran berbasis awan ini diterapakan kususnya untuk program Sway. Aplikasi ini gratis membantu mengumpulkan, memformat, dan berbagi ide, cerita, dan presentasi kita di layar interaktif berbasis web yang lebih menarik. Dengan Aplikasi Sway dengan mudah dapat menambahkan teks, gambar, dokumen, video, bagan, atau tipe konten lain, Sway ini sangat cocok untuk Guru, Pelajar dan Mahasiswa yang akan membuat laporan, resume, presentasi, atau untuk membuat materi pelajaran agar lebih menyenangkan Salah satu keuntungan dari aplikasi ini adalah setelah selasai membuat dan disimpan tidak perlu takut data akan hilang misal laptop hilang rusak datanya karena apliksai ini tersimpan di awan atau cloud, aplikasi Sway ini berbasis web sehingga terkoneksi dengan internet langsung dan data tersimpan pada www.sway.com
Pembelajaran Rangkaian Kontrol Elektromagnetik melalui Devide Et Impera
Authors: Sutarno Sutarno 
Published: August 2024

Tujuan penelitian ini secara umum untuk meningkatkan hasil belajar Rangkaian kontrol elektromagnetik, sedangkan tujuan khususnya untuk meningkatkan hasil belajar Rangkaian kontrol elektromagnetik melalui Devide et Impera. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian ini dilakukan dalam dua tindakan. Tindakan pertama menerapkan metode Devide et Impera melalui saling mengawasi bergantian antar teman sejawat. Tindakan ke-2 menerapkan metode Devide et Impera melalui saling mengawasi silang antar teman sejawat. Capaian penelitian ini menunjukkan peningkatan prestasi belajar siswa setiap tindakannya. Prestasi kondisi awal 75,13 meningkat menjadi 75,69 pada tindakan ke-2 dan meningkat kembali menjadi 76,27. Nilai capaian terendah siswa pada kondisi awal 73,50 meningkat menjadi 74,50 pada tindakan I dan meningkat menjadi 75,25 pada tindakan ke-2. Nilai tertinggi kondisi awal 76,25 meningkat menjadi 77,00 pada tindakan I dan meningkat menjadi 77,75 pada tindakan ke-2. Berdasarkan ahsil Penelitian Tindakan Kelas tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan Devide et Impera mampu meningkatkan prestasi belajar Rangkaian Kontrol Elektromagnetik.
Studi Kasus Kenakalan Remaja Tingkat Sekolah Menegah Pertama di Kota Sukoharjo
Authors: Maulana Muhammad Arief 
Published: August 2024

Penelitian ini bertujuan untuk memberikan gambaran umum mengenai keakalan remaja yang terjadi pada siswa SMP se-Kecamatan Sukoharjo. Jenis penelitian menggunakan penelitian kualitatif yang bertujuan untuk mendeskripsikan fenomena kenakalan remaja di SMP. Metode penelitian studi kasus, yang mmengangkat sebuah kasus yang mendalam tentang individu dalam jangka waktu yang relatif lama dan terus menerus untuk mendapatkan perkembangan subjek dari waktu ke waktu. Subjek penelitian adalah siswa SMP se-kecamatan Sukoharjo yang terindikasi pernah melakukan aksi kenakalan remaja. Objek penelitian di SMP Negeri Se-Kecamatan Sukoharjo sejumlah 7 sekolah. Instrument yang digunakan adalah wawancara terstruktur kepada guru BK dan siswa, dan dokumentasi. Uji kebasahan data melalui teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bentuk kenakalan remaja di wilayah Kabupaten Sukoharjo beresiko mengarah kepada tindak kriminal, hal ini ditandai dengan beberapa pelanggaran hukum yang dijumpai di sekolah, misalkan pencurian, mengendarai kendaraan bermotor tanpa surat dan dengan membahayakan pengendara lain, perkelahian antar siswa, ikut “geng” motor. Faktor yang menyebabkan tindak kenakalan remaja banyak dilatar belakangi oleh keluarga yang kurang perhatian terhadap anaknya dan lingkungan masyarakat yang cenderung acuh terhadap sikap dan aksi kenakalan remaja. Maka hal yang perlu diperhatikan dalam mensikapi aksi kenakalan remaja adalah peran serta keluarga dan masyarakat dalam memberikan kontrol bagi perkembangan perilaku remaja.
Pengembangan Media Mobile Learning pada Materi Stokiometri untuk Siswa Kelas X SMK Tamansiswa Sukoharjo
Authors: Alfiria Alfiria , Ekosusilo Madyo , Subiyantoro Singgih , Haryanto Haryanto 
Published: August 2024

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media mobile learning yang layak dan tepat digunakan pada pembelajaran KIMIA khususnya Stokiometri kelas X SMK Tamansiswa Sukoharjo.Metode penelitian yang digunakan adalah metode Research and Development ( R & D ) dengan model pengembangan yang digunakan adalah model ADDIE. Model ini sesuai dengan namanya, terdiri dari lima tahap utama, yaitu (A)nalysis, (D)esign, (D)evelopment, (I)mplementation, dan (E)valuation.Hasil penelitian dan pengembangan menunjukan bahwa media mobile learning pada materi stokiometri untuk siswa kelas X SMK Tamansiswa Sukoharjo telah selesai dilaksanakan. Pada Tahap ahli, ahli materi memberikan penilaian terhadap produk sebesar 3,0 (kategori baik). Penilaian oleh ahli media sebesar 3,30 (kategori Baik). Media mobile learning pada uji coba perorangan diperoleh skor sebanyak 3,13 (kategori baik), uji coba kelompok kecil sebesar 2,97 (kategori baik) dan hasil pemahaman siswa rata-rata Post Test kelompok kontrol 24,7 dan kelas eksperimen 40,0. Pada uji t dengan tingkat kemaknaan 0,05 yaitu terdapat perbedaan yang signifikan terhadap media mobile learning yang dikembangkan.Kesimpulan dari penelitian ini adalah produk mobile learning yang dihasilkan sudah layak dan tepat digunakan untuk meningkatkan menat dan hasil belajar siswa kelas X SMK Tamansiswa Sukoharjo.
LAYANAN INFORMASI DENGAN MEDIA PUZZLE UNTUK MENGURANGI PERILAKU BULLYING SISWA
Authors: Andriani Chika , Hidayati Awik , Maynawati Aldila Fitri Radite Nur 
Published: August 2024

Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya Pengaruh layanan informasi dengan media puzzle untuk mengurangi perilaku bullying pada siswa kelas XI Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Nguter Tahun Pelajaran 2019/2020. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen. Sedangkan pengumpulan data dilakukan melalui skala psikologi untuk mengetahui data tentang tingkat perilaku bullying siswa. Hasil analisis data diperoleh hasil uji t-hit = 30,239, selanjutnya dikonsultasikan dengan t-tab dengan derajat kebebasan = 32 dengan taraf signifikansi 5% diperoleh t-tab 1,694. Jadi hasil perhitungan t-hit lebih besar dari t-tab dengan taraf signifikansi 5% (30,239>1,694) sehingga hipotesis berbunyi Ada Pengaruh Layanan Informasi dengan Media Puzzle Perilaku Bullying pada siswa Sekolah Menengah Atas Negeri 1Nguter Tahun Pelajaran 2019/2020 diterima kebenarannya. Adapun kesimpulan dari penelitian ini adalah : Ada Pengaruh Layanan Informasi dengan Media Puzzle Perilaku Bullying pada siswa Sekolah Menengah Atas Negeri 1Nguter Tahun Pelajaran 2019/2020.