bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Formação pedagógica de professores da educação profissional e tecnológica numa instituição Brasileira
Authors: Pinheiro Alfredo Bravo Marques , Pinheiro Maria Deuceny da S.L.Bravo , Barreira Carlos Manuel Folgado , Rebelo Maria da Piedade Vaz 
Published: November 2015

O presente trabalho apresenta uma reflexão sobre o que é ser professor na perspectiva da prática reflexiva, agregando características do saber teórico e pedagógico aos contornos individuais de quem ensina, trazendo contributos para o processo de ensino-aprendizagem. Os esforços e preocupações com a formação pedagógica dos professores nas diferentes modalidades de ensino, especificamente daqueles que atuam nos cursos da Educação Profissional e Tecnológica, revelam o distanciamento entre a formação pedagógica e a formação específica. A formação de professores no âmbito dos cursos de Educação Profissional e Tecnológica tem suscitado debates e fóruns de discussão de pesquisadores, tendo como preocupação desenvolver uma formação de qualidade que possa também integrar uma preparação didático-pedagógica orientada pelas necessidades e anseios emergentes dos professores tanto ao nível da formação inicial como contínua. Este tema tem sido objeto de estudo, notadamente quando se refere à formação de qualidade para os docentes, embora ainda sejam poucas as produções científicas sobre essa temática no Brasil, na contra-mão da expansão da Educação Profissional e Tecnológica vivenciada pelo País nos últimos dez anos. Com o objetivo de conhecer as opiniões dos professores, coordenadores de cursos ministrados, dos pedagogos e da direção da Instituição sobre os programas de formação continuada e os principais problemas enfrentados com a carência da formação pedagógica por parte dos docentes, temos vindo a desenvolver um estudo de caso no Instituto Federal de Educação do Espírito Santo - IFES, campus Cachoeiro de Itapemirim, Brasil, por meio de questionários aplicados àqueles atores. Tendo em vista contribuir para a aprendizagem e desenvolvimento profissional dos docentes que atuam na Educação Técnica e Profissional, este estudo irá contribuir para o levantamento das necessidades de formação dos docentes que desenvolvem a sua atividade no IFES, com vista à adequação da formação continuada tanto ao nível da atualização de conhecimentos específicos da área de docência como ao nível do enriquecimento de competências pedagógicas.
Ideal docente y planificación real: un estudio de caso en formación inicial
Authors: Abal-Alonso Nuria , Fuentes-Abeledo Eduardo , Muñoz-Carril Pablo César 
Published: November 2015

Esta comunicación surge en el marco de un proyecto de investigación, no subvencionado, que pretende profundizar en el conocimiento de los procesos y resultados de la formación de maestros y maestras de Educación Infantil en centros de una universidad gallega. Destacamos la relevancia, antes de introducir cambios en los recientemente implantados estudios de Grado en el contexto del Espacio Europeo de Educación Superior, de realizar estudios que nos permitan comprender qué está sucediendo en la práctica con los nuevos currículos formativos y el desarrollo de competencias docentes de los aprendices de maestro de las primeras promociones de Grado. En este trabajo, tras una breve presentación del currículo de la USC para formar profesionales de Educación Infantil, ofrecemos una parte de los hallazgos de uno de los estudios de caso que estamos desarrollando con futuros docentes adoptando un marco conceptual cualitativo de índole hermenéutica, fenomenológica e interpretativa. La investigación nos ha permitido desvelar las concepciones que mantiene una futura profesora antes de sus primeras experiencias de prácticas en centros escolares. Estas concepciones configuran una determinada perspectiva ideal sobre el rol docente en Educación Infantil que actúa como lente interpretativa para comprender 1o que sucede en su experiencia de Practicum. En esta comunicación nos centramos en algunas dimensiones relevantes de la misma y en cómo se relacionan con el pensamiento y la acción de su tutora de Practicum, fundamentalmente en torno a la planificación del currículo. Los datos sometidos a análisis de contenido proceden, básicamente, de escritos diversos, como por ejemplo diarios de las clases de una de las materias teórico-prácticas y documentos de actividades ligadas a la misma de la futura profesora, así como de otros elaborados durante el tiempo de su estancia en el centro de prácticas y con origen diverso (de entrevistas, observaciones, diarios, participación en talleres y seminarios de reflexión, etc.). Los hallazgos invitan a repensar la aportación del Practicum, y más en concreto los procesos de tutorización para la formación de profesionales de la docencia en Educación Infantil en relación con un determinado perfil identitario, especialmente su contribución al desarrollo de competencias de planificación. Esta comunicación es complementaria de otra presentada por los mismos autores en este Congreso.
De los proyectos de trabajo soñados a la realidad del aula en Educación Infantil
Authors: Abal-Alonso Nuria , Fuentes-Abeledo Eduardo José , Muñoz-Carril Pablo César 
Published: November 2015

Al igual que otra comunicación que los mismos autores presentamos en este Congreso, esta aportación surge en el marco de un proyecto de investigación, no subvencionado, que pretende profundizar en el conocimiento de los procesos y resultados de la formación de maestros y maestras de Educación Infantil en centros de una universidad gallega, en el contexto de los cambios curriculares y organizativos que ha propiciado la convergencia en el Espacio Europeo de Educación Superior. En el trabajo comentamos, brevemente, algunos de esos cambios y presentamos hallazgos procedentes de un estudio de caso desarrollado con una aprendiz de maestra. Nuestra investigación adopta una orientación hermenéutica, fenomenológica e interpretativa. Los datos, sometidos a análisis de contenido, fueron recogidos tanto antes de la primera estancia de prácticas en centros escolares de la alumna objeto de estudio, como durante su estancia en la escuela, así como como al final de la misma. Hemos trabajado sobre todo con el diario de clases que ha elaborado dicha aprendiz de profesora en el contexto de desarrollo de una materia de la titulación en el segundo curso, con documentos de actividades diversas de la misma, así como con textos procedentes de varios documentos producidos sobre la experiencia de Practicum en un aula de segundo ciclo de Educación Infantil de un centro escolar ubicado en una localidad gallega. En este trabajo nos centramos en comentar el contraste que se desvela entre las concepciones que la futura profesora mantiene sobre la relevancia del trabajo por proyectos en Educación Infantil, que identifica como la opción didáctica que mejor se corresponde con su forma de concebir el trabajo en las aulas del segundo ciclo de la etapa, y lo que observa que sucede en su experiencia de prácticas. Los hallazgos nos invitan a una reflexión sobre el nivel de coherencia que ha de mantener el conjunto del programa formativo de los futuros maestros y futuras maestras de Educación Infantil, y la repercusión que puede tener en la construcción de una determinada identidad docente y, específicamente, en el desarrollo de competencias profesionales adecuadas a una Educación Infantil de calidad y acorde a lo establecido en el currículo oficial.
Análise ontossemiótica de procesos instrucionais de matemática, melhoria de práticas e desenvolvimento profissional docente
Authors: Nogueira Isabel Cláudia 
Published: November 2015

Independentemente da(s) intencionalidade(s) pedagógica(s) que lhe subjaz(em), qualquer situação de ensino e aprendizagem desenvolvida numa aula de Matemática deverá ser devidamente planificada pelo professor que a porá em prática, devendo este procurar organizá-la articulando contexto de ação, objetivos de aprendizagem, conteúdos matemáticos a serem estudados, estratégias pedagógico-didáticas a desenvolver, materiais e recursos necessários e estratégias avaliativas; à posteriori, e visando simultaneamente a melhoria da qualidade educativa e o desenvolvimento profissional do professor, qualquer processo de estudo implementado deverá ser alvo de reflexão cuidada e criteriosa em todas as suas dimensões. A este respeito, entendemos que a identificação e descrição de práticas escolares desenvolvidas na aprendizagem e no ensino da Matemática constituem dois aspetos essenciais em análise didática, entendendo-a como um conjunto estruturado de instrumentos que possibilitam a exploração e o aprofundamento de múltiplos significados dos contextos, dos conteúdos e das práticas realizadas em sala de aula; nesse sentido, a descrição precisa quer dos tipos de conhecimento matemático implementados num processo de estudo quer das suas formas de exploração e, consequentemente, do seu efeito na construção desse conhecimento por parte dos alunos, constitui uma ferramenta poderosa, nomeadamente na identificação clara do tipo de competências que são (ou não) promovidas no ensino/aprendizagem da Matemática. Importa pois, para essa finalidade, dispormos de mecanismos de análise dos processos de instrução que nos permitam avaliar, entre outros aspetos e de forma objetiva, que solicitações de natureza cognitiva são requeridas aos alunos nas aulas de Matemática: tais solicitações dependerão, naturalmente, da natureza dos objetos matemáticos envolvidos, do tipo de propostas planificadas e operacionalizadas pelo professor nesse momento ou para esse conteúdo escolar, e das funções desempenhadas pelos alunos aquando da concretização do trabalho proposto pelo professor. Com este contributo, pretendemos partilhar o resultado da aplicação de uma ferramenta disponibilizada pelo modelo de análise ontossemiótica para descrição e análise de processos de instrução matemática: a técnica de análise semiótica. A partir de um segmento instrucional desenvolvido numa aula de Matemática do 1º Ciclo do Ensino Básico, apresentaremos um exemplo das possibilidades oferecidas por este modelo à análise e compreensão de processos instrucionais e, consequentemente, à melhoria tanto de processos de ensino dos professores como das aprendizagens dos alunos.
¿Existen diferencias en función del sexo en comportamientos socialmente responsables en universitarios?
Authors: Morales Ana María , Morales Francisco Manuel , Narváez Manuel Alejandro 
Published: November 2015

El presente trabajo se enmarca en un Proyecto de Innovación Educativa (PIE13-031) en el que se pretende ampliar y consolidar el uso herramientas que permitan la evaluación formativa de competencias transversales en la docencia práctica en las ramas de conocimiento de Ciencias y Ciencias de la Salud; así como proyectar también su aplicación en las ramas de Ciencias Sociales y Jurídicas y en la docencia Internacional. Considerándose en dicho proyecto que la excelencia del EEES supone el aprendizaje basado en competencias y un cambio paradigmático en la enseñanza universitaria española, una de las competencias transversales para fomentar son las llamadas competencias interpersonales dentro de las que pueden encontrarse actitudes, valores y comportamientos ética y socialmente responsables. El presente trabajo aporta una evaluación de comportamientos socialmente responsables en una muestra de 53 estudiantes universitarios de posgrado entre 24 y de 49 años de edad del Máster en Profesorado de Educación Secundaria de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Málaga analizando diferencias en función del sexo. Con respecto a los resultados se encuentra que hay diferencias estadísticamente significativas en función del sexo en la frecuencia en la que tiene lugar los comportamientos socialmente responsables en esta muestra de futuros docentes. Es destacable que los hombres de esta muestra participan en mayor medida que las mujeres en campañas de donación de sangre. En cambio, las mujeres colaboran más en la formación de otras personas (ayuda a niños y niñas con problemas de aprendizaje; enseñanza lectoescritura a adultos; ayudas en el estudio a otros compañeros y compañeras, etc); compran en mayor medida productos en los que un porcentaje de su utilidad se destina a fundaciones y asociaciones de ayuda social y trabajo a favor de otros; y también afirman entregar en mayor medida que los hombres recursos materiales a campañas de ayuda social (alimentos, ropa y otros materiales). Se concluye señalando la utilidad de estos datos para continuar con la formación, enseñanza y aprendizaje de este tipo de competencias sociales y ciudadanas considerando la importancia de variables mediadoras como el sexo.
A Wrench in the COGS: An Analysis of the Differences between Cost of Goods Sold as Reported in Compustat and in the Financial Statements
Authors: Bostwick Eric D. , Lambert Sherwood Lane , Donelan Joseph G. 
Published: November 2015

SYNOPSIS
This paper explores the differences between cost of goods sold (COGS) and gross margin (GM) as reported in Compustat and in corporate financial statements between 2008 and 2011. We find that, on average, Compustat's COGS is 7.5 percent lower and Compustat's GM is 14.3 percent higher than the amounts reported in the financial statements. We identify one specific Compustat adjustment procedure that accounts for most of this difference, the adjustment for depreciation, thereby providing an important contribution to extant literature dealing with differences between Compustat and 10-K data. Finally, we provide a correction that will allow future researchers to use data within Compustat to adjust Compustat's COGS and GM variables to more closely approximate the 10-K amounts.
The Institutionalization of Commercialism in the Accounting Profession: An Identity-Experimentation Perspective
Authors: Guo Ken H. 
Published: November 2015

SUMMARY
This paper draws on theories of institutional work, institutional experimentation, and identity work to develop a conceptual framework of identity experimentation in order to better understand the institutionalization of commercialism in the accounting profession. The framework highlights two key collective identity-experimentation strategies by the profession: boundary work (claiming auditor knowledge and traits and redefining auditors as “versatile experts”) and practice work (reinventing audit to create an “expert work” identity and tailor-making expert work to fit the image of supercharged versatile experts). Such identity experimentation moves the accounting profession toward the commercialization of not only auditing practices but, more importantly, the very identity of the auditor and the profession as a whole. Such change is an important issue as it may have profound implications for the profession's roles in the market economy.
Use of Fuzzy Logic Systems for Assessment of Primary Faults
Authors: Petrović Ivica , Jozsa Lajos , Baus Zoran 
Published: November 2015

Abstract
In electric power systems, grid elements are often subjected to very complex and demanding disturbances or dangerous operating conditions. Determining initial fault or cause of those states is a difficult task. When fault occurs, often it is an imperative to disconnect affected grid element from the grid. This paper contains an overview of possibilities for using fuzzy logic in an assessment of primary faults in the transmission grid. The tool for this task is SCADA system, which is based on information of currents, voltages, events of protection devices and status of circuit breakers in the grid. The function model described with the membership function and fuzzy logic systems will be presented in the paper. For input data, diagnostics system uses information of protection devices tripping, states of circuit breakers and measurements of currents and voltages before and after faults.
Current Source Based on H-Bridge Inverter with Output LCL Filter
Authors: Blahnik Vojtech , Talla Jakub , Peroutka Zdenek 
Published: November 2015

Abstract
The paper deals with a control of current source with an LCL output filter. The controlled current source is realized as a single-phase inverter and output LCL filter provides low ripple of output current. However, systems incorporating LCL filters require more complex control strategies and there are several interesting approaches to the control of this type of converter. This paper presents the inverter control algorithm, which combines model based control with a direct current control based on resonant controllers and single-phase vector control. The primary goal is to reduce the current ripple and distortion under required limits and provides fast and precise control of output current. The proposed control technique is verified by measurements on the laboratory model.
On Locally Convex Topological Vector Space Valued Null Function Space c<sub>0</sub> Defined by Semi Norm and Orlicz Function
Authors: Pahari Narayan Prasad 
Published: November 2015

The aim of this paper is to introduce and study a new class c0 (S, T, Phi, Xi, u) of locally convex space T- valued functions using Orlicz function Phi as a generalization of some of the well known sequence spaces and function spaces. Besides the investigation pertaining to the structures of the class c0 (S, T, Phi, Xi, u), our primarily interest is to explore some of the containment relations of the class c0 (S, T, Phi, Xi, u) in terms of different Xi and u so that such a class of functions is contained in or equal to another class of similar nature.Journal of Institute of Science and Technology, 2014, 19(1): 62-68
Aviation Hazards Over the Jomsom Airport of Nepal as Revealed by Numerical Simulation of Local Flows
Authors: Regmi Ram P. 
Published: November 2015

Jomsom Airport of Nepal is considered to be one of the world’s most extreme airports. The frequency of aircraft crashing along the Kali Gandaki River Valley and over the Jomsom Airport is very high. Pre-monsoon time local flow characteristics over the Kali Gandaki Valley has been studied to understand the meteorological hazards for aviation activities along the valley and over the Jomsom Airport with the application of the WRF Modeling System initialized with NCEP meteorological, USGS 24 categories land use, and 30 second terrain data. Four days long simulation was carried out for the period of 15 May 0000 UTC to 19 May 0000 UTC, 2012 to capture the 16 May 2012 incidence of light aircraft crashing in the late morning time of the day. The study revealed that there are enough grounds to believe that the crashing of the plane resulted due to the adverse local flow system prevailing over the Jomsom Airport area during the period. The significant subsidence from the relatively strong boundary layer wind aloft, the ground level opposite wind and the low-level turbulence might have leaded the airplane to crash just after its takeoff from the runway. The local flow system over the Kali Gandaki Valley makes afternoon time flights over the Jomsom Airport almost impossible and the narrow slot of time during morning time is also not free from difficult situation. Journal of Institute of Science and Technology, 2014, 19(1): 111-120
Microstructure Representation of Steels by Means of Ferrofluids
Authors: Biehler J. , Kerbs O. , Hoche H. , Oechsner M. 
Published: November 2015

Abstract
The metastable austenitic steels 1.4307 and 1.4404 are characterized by a fcc lattice with paramagnetic properties which can be transformed by cold forming to ferromagnetic bcc martensite with acicular structures via a defect-rich intermediate stage. However, using classical wetchemical etching methods, defects and bcc martensite can visually not be clearly distinguished. Usually, magnetic or X-ray diffraction methods are used to quantify the ferromagnetic fractions. However, they do not allow for imaging the bcc phase distribution in the microstructure. Even with EBSD measurements in defect-rich phases, which, for process-related reasons, involve high investigation costs and long measurement durations, this is often only possible to a limited extent. The present study presents fast and simple contrasting by means of ferrofluids. It allows for a precise and spatially resolved differentiation between (ferromagnetic) martensite and (paramagnetic) defect structures on metallographic cross-section by optical microscopy. Furthermore, it is shown that, after a ferrofluid treatment of metallographic cross-sections made of duplex steel, ferromagnetic ferrite areas already show evidence of grain orientations.
Ritualité féminine de la mort en milieu Wolof du Sénégal
Authors: Ndiaye Lamine 
Published: November 2015

Les Wolof du Sénégal aiment la vie au point de devenir « thanatophobes ». Sous ce rapport, mettent-ils en œuvre une gamme de pratiques rituelles qui, au demeurant, les aide à mieux exorciser le démon de la « mort-néantisation. » A cet égard, nous sommes amené à penser que cette quête, parfois exacerbée, de la vie n’assure l’éternité qu’aux hommes au détriment des femmes qui, dans cette perspective, sont, tout simplement, les « laissées-pour-compte. »
A Conservative Formulation and a Numerical Algorithm for the
Double-Gyre Nonlinear Shallow-Water Model
Authors: Kuang Dongyang , Lee Long 
Published: November 2015

AbstractWe present a conservative formulation and a numerical algorithm for the
reduced-gravity shallow-water equations on a beta plane, subjected to a constant
wind forcing that leads to the formation of double-gyre circulation in a closed
ocean basin. The novelty of the paper is that we reformulate the governing
equations into a nonlinear hyperbolic conservation law plus source terms. A
second-order fractional-step algorithm is used to solve the reformulated
equations. In the first step of the fractional-step algorithm, we solve the
homogeneous hyperbolic shallow-water equations by the wave-propagation finite
volume method. The resulting intermediate solution is then used as the initial
condition for the initial-boundary value problem in the second step. As a
result, the proposed method is not sensitive to the choice of viscosity and
gives high-resolution results for coarse grids, as long as the Rossby
deformation radius is resolved. We discuss the boundary conditions in each step,
when no-slip boundary conditions are imposed to the problem. We validate the
algorithm by a periodic flow on an f-plane with exact
solutions. The order-of-accuracy for the proposed algorithm is tested
numerically. We illustrate a quasi-steady-state solution of the double-gyre
model via the height anomaly and the contour of stream function for the
formation of double-gyre circulation in a closed basin. Our calculations are
highly consistent with the results reported in the literature. Finally, we
present an application, in which the double-gyre model is coupled with the
advection equation for modeling transport of a pollutant in a closed ocean
basin.
Fully Discrete A-ø Finite Element Method for
Maxwell’s Equations with a Nonlinear Boundary Condition
Authors: Kang Tong , Wang Ran , Chen Tao , Zhang Huai 
Published: November 2015

AbstractIn this paper we present a fully discrete A-ø finite element method to solve Maxwell’s
equations with a nonlinear degenerate boundary condition, which represents a
generalization of the classical Silver-Müller condition for a
non-perfect conductor. The relationship between the normal components of the
electric field E and the magnetic field H obeys a power-law nonlinearity of the type H x n = n x (|E x n|α-1E x n) with α ∈ (0,1]. We prove the existence and
uniqueness of the solutions of the proposed A-ø scheme and derive the error estimates. Finally, we
present some numerical experiments to verify the theoretical result.