Problems and prospects of mentoring in the faculty environment of technical universities
Authors: Донсков А.В. , Кленин А.И. 
Published: August 2024

статья посвящена анализу текущих проблем и перспектив развития наставничества в профессорско-преподавательской среде технических вузов. Представлен обзор существующих научных трудов в области изучения проблематики наставничества с выделением шести основных тезисов: отсутствие системного подхода к наставничеству, недостаточная мотивация наставников, отсутствие необходимых компетенций у наставников, недостаточное внимание к индивидуальным потребностям молодых преподавателей и научных работников, трудности в интеграции новых технологий в процессы наставничества, низкий уровень взаимодействия между наставниками и молодыми специалистами. При этом авторы статьи предлагают уделить особое внимание влиянию глобализации, что выражается в необходимости соответствия международным стандартам, учёте культурных различий, развитии новых компетенций и обмене передовыми практиками, инновациями. Для управления влиянием глобализации авторами предлагается комплекс рекомендаций, включающий использование искусственного интеллекта для персонализации наставничества, создание виртуальных лабораторий и симуляторов, введение игровых методик и геймификации, а также разработку платформ на основе блокчейн-технологий. Для оценки эффективности внедрения предлагаемых рекомендаций предложена математическая модель, основанная на многокритериальном анализе, линейном программировании и методах оптимизации, которая позволяет произвести оценку с учётом удельных весов каждого блока рекомендаций и различных ограничений. В заключение подчёркивается актуальность совершенствования системы наставничества для подготовки высококвалифицированных инженерных кадров в условиях быстроменяющегося технологического и образовательного ландшафта.
the article is devoted to the analysis of current problems and prospects for the development of mentoring in the faculty environment of technical universities. An overview of existing scientific works in the field of mentoring issues is presented, highlighting six main theses: the lack of a systematic approach to mentoring, insufficient motivation of mentors, the absence of necessary competencies among mentors, insufficient attention to the individual needs of young teachers and researchers, difficulties in integrating new technologies into mentoring processes, and the low level of interaction between mentors and young specialists. The authors of the article suggest paying special attention to the influence of globalization, which is reflected in the need to comply with international standards, consider cultural differences, develop new competencies, and exchange advanced practices and innovations. To manage the impact of globalization, the authors propose a set of recommendations, including the use of artificial intelligence for the personalization of mentoring, the creation of virtual laboratories and simulators, the introduction of game-based methods and gamification, as well as the development of blockchain-based platforms. To evaluate the effectiveness of the proposed recommendations, a mathematical model is suggested, based on multicriteria analysis, linear programming, and optimization methods, which allows for an assessment considering the specific weights of each block of recommendations and various constraints. In conclusion, the relevance of improving the mentoring system to train highly qualified engineering personnel in a rapidly changing technological and educational landscape is emphasized.