bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
HUBUNGAN PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA DENGAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SDN 101831 BINTANG MERIAH TA.2023/2024
Authors: Apriyanti Sekar , Perangin-angin Laurensia Masri , Irsan Irsan , Ananda Lala Jelita , Siregar Waliyul Maulana 
Published: July 2024

Tujuan dilakukannya penelitian ini ialah untuk mengetahui hubungan Penerapan Kurikulum Merdeka Dengan Motivasi Belajar Siswa. Metode penelitian yang digunakan ialah metode penelitian korelasi dengan pendekatan kuantitatif. Sampel pada penelitian ini yaitu siswa kelas IV dan V SD di SDN 101831 Bintang Meriah yang berjumlah 40 orang. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan kuesioner. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Penerapan Kurikulum Merdeka berhubungan secara signifikan dalam motivasi belajar siswa kelas IV dan V di SDN 101831 Bintang Meriah. Hal ini dibuktikan dengan analisis uji korelasi diperoleh data rxy sebesar 0,978 yang artinya terdapat hubungan yang positif dan signifikan. Kemudian, hal tersebut di perkuat lagi dengan adanya uji hipotesis yang memperoleh nilai t hitung (28, 739) > t tabel (2,0243). Maka dari itu dapat diketahui bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara penerapan kurikulum merdeka dengan motivasi belajar siswa.
Rancang Bangun Sistem Pengunci Pintu Rumah Menggunakan Remote nRF24l01+ Berbasis Mikrokontroler
Authors: Suudi Ahmad , Saputra Anggi , Martinus Martinus , Tanti Novri , Lubis Asnawi , Riszal Akhmad 
Published: July 2024

Home door security currently still uses a manual system using conventional door locks. The disadvantages of conventional house door locks include that the home owner must ensure that the house key is not owned by a stranger which causes the key to be easily duplicated, as well as the number of house break-ins that cause the security of the house door to be very insecure. To overcome the problems that occur regarding the security of the house door, the authors created a microcontroller-based door lock system using the nRF24L01+ remote as access control for opening and closing door locks. This door lock system uses 3 microcontrollers, including NodeMCU ESP8266 as a remote. Arduino Uno as the door lock system control unit, as well as the additional NodeMCU ESP8266 microcontroller as a data logging unit. The control unit is tasked with making decisions based on commands sent by the remote via radio frequency communication from the nRF24L01+ module. The command sent by the remote is in the form of opening and closing the door lock which comes from the input button on the remote. It also provides additional features in the form of data logging by providing input using a limit switch attached to the door. This research got the results, namely the success of the system that is able to respond in less than one second. The fastest response time gets a value of 0.14 seconds, then the longest response speed gets a value of 0.565 seconds, and the stable response speed gets a value of 0.188 seconds
KEMAMPUAN LITERASI SAINS MENGGUNAKAN PENDEKATAN SAINTIFIK DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DI KELAS LINTAS MINAT SMA
Authors: Megarahayu Dwi Yuli , Dadi Dadi , Rachmawati Jeti 
Published: July 2024

Kemampuan literasi sains pada peserta didik yang masih rendah. Keterampilan abad 21 menjadi fokus utama pendidikan saat ini khususnya pendidikan IPA. Salah satu keterampilan yang sangat penting diperhatikan supaya peserta didik mampu mengeplikasikan sains dengan tepat adalah literasi sains. Pendekatan saintifik dengan model Problem Based Learning (PBL) merupakan salah satu model pembelajaran yang dapat melatih dan meningkatkan literasi sains peserta didik. Tujuan Penelitian untuk mengetahui pengaruh pendekatan saintifik dengan model PBL terhadap literasi sains melalui pembelajaran biologi pada topik Kingdom Plantae di kelas lintas minat X IPS 1 di SMA Negeri 1 Baregbeg. Waktu penelitian pada bulan Maret sapai Juni 2023. Subyek penelitian ini adalah peserta didik kelas X IPS 1 yang berjumlah 28 orang. Pengembilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling. Desain penelitian yang digunakan adalah One-Group Pretest-posttest Design. Intrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah berupa soal uraian berbasis literasi sains terkait materi Kingdom Plantae. Kompetensi literasi sains diukur berdasarkan indikator dari Programme for International Student Assessment (PISA): menjelaskan fenomena secara ilmiah.. Data hasil penelitian dianalisis secara statistik menggunakan uji N-Gain, uji normalitas dan uji hipotesis dengan menggunakan uji Z. Hasil penelitian menunjukan adanya pengaruh pendekatan saintifik denagn model PBL terhadap literasi sains peserta didik. Hal ini ditunjukkan dengan nilai Z2hitung ≥ Z2daftar yaitu 4,67 ≥1,65. Kata Kunci: Pendekatan Saintifik, Problem Based Learning (PBL), Literasi Sains
PENGARUH MODEL INKUIRI TERBIMBING BERBANTUAN MEDIA POP-UP BOOK TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 MANGUNJAYA
Authors: Noviarti Galuh Rosninda , Hardi Endang , Sutresna Yoyon 
Published: July 2024

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model inkuiri terbimbing berbantuan media pop-up book terhadap hasil belajar kognitif. Penelitian ini dilakukan pada bulan mei sampai bulan juni 2023 di kelas VIII SMP Negeri 1 Mangunjaya. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu dengan desain two-group pretest postest design. Populasi penelitian adalah kelas VIII SMP Negeri 1 Mangunjaya. Sample penelitian dilakukan di kelas VIII B sebagai kelas eksperimen dan VIII C sebagai kelas control. Teknik pengambilan sample menggunakan purposive sampling. Variabel yang diukur adalah hasil belajar kognitif siswa. Instrument yang digunakan berupa soal uraian sebanyak 5 soal. Data yang diperoleh secara statistik dengan menggunakan uji W (Wilcoxon). Hasil penelitian menunjukan Whitung < Wdaftar yaitu 0 < 137,2078. Dengan demikian maka terdapat pengaruh model inkuiri terbimbing berbantuan media pop-up book terhadap hasil belajar kognitif siswa kelas VIII Negeri 1 Mangunjaya.Kata Kunci : model inkuiri terbimbing, media pop-up book, hasil belajar kognitif.
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN THINK TALK WRITE (TTW) BERBASIS LINGKUNGAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN
Authors: Nining Nining , Erlin Euis , Ilmiyati Nur 
Published: July 2024

Pembelajaran yang efektif adalah pembelajaran yang menyediakan kesempatan bagi siswa untuk melakukan aktivitas seluas-luasnya dalam belajar. Perancangan kegiatan pembelajaran yang baik diperlukan dalam menciptakan pembelajaran yang efektif, salah satu caranya adalah dengan memilih model pembelajaran yang tepat untuk diterapkan dalam kegiatan pembelajaran di kelas (Hijrah, 2020:1-2). Tujuan penelitian ini adalah untuk peningkatkan hasil belajar kognitif siswa melalui penerapan model pembelajaran Think Talk Write (TTW) berbasis lingkungan pada materi pencemaran lingkungan. Penelitian dilaksanakan di MAN 6 Ciamis X MIA tahun ajaran 2022/2023. Metode penelitain dalam penelitian berbentuk “ one grup pretest-postest design”. Penelitian ini menggunakan satu kelompok sampel yaitu seluruh siswa kelas X MIA di MAN 6 Ciamis dengan jumlah siswa 22 orang. Pengambilan data menggunakan instrument soal tes essay sebayak 8 soal dan data yang diperoleh berupa skor hasil belajar. Analisis data menggunakan uji Z dan diperoleh sebesar 2,88 sedangkan sebesar 2,33, dengan demikian > , sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh implementasi model pembelajaran Think Talk Write (TTW) berbasis lingkungan untuk meningkatkan hasil belajar kognitif siswa pada materi pencemaran lingkungan. Secara kuantitatif hasil belajar siswa menunjukan peningkatan dengan rata-rata skor pretest dan posttest diperoleh N-gain 0,39 (termasuk kategori sedang).
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) MENGGUNAKAN METODE PETA KONSEP TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF PADA MATERI TUMBUHAN LUMUT DI SMAN 1 BAREGBEG
Authors: Alini Wike , Kustiawan Awang , Hardi Endang 
Published: July 2024

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) menggunakan metode peta konsep terhadap hasil belajar kognitif pada materi tumbuhan lumut. Penelitian ini dilakukan pada bulan Mei 2023 di kelas X IPA 1 di SMA Negeri 1 Baregbeg. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode pre-exprimental, dan penelitian dilakukan pada kelas X IPA 1 dengan jumlah peserta didik 24 yang diambil dengan cara purposive sampling. Desain penelitian menggunakan one group pretest-posttest desain. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa tes tertulis dengan jumlah 20 nomor soal pilihan ganda (PG). Data hasil penelitian dianalisis secara statistik menggunakan uji N-Gain, uji normalitas dan uji hipotesis dengan menggunakan uji Z. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan hasil belajar kognitif peserta didik dinilai dengan rata-rata 0,79. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) menggunakan metode peta konsep terhadap hasil belajar kognitif pada materi tumbuhan lumut.Kata kunci: Hasil Belajar Kognitif, Metode Peta Konsep model, Model Problem Based Learning (PBL).
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI MEYAKINI ADANYA HARI AKHIR MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DI KELAS VI SD NEGERI KAWUNGLUWUK
Authors: Nurhayat N Ade 
Published: July 2024

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Meyakini Adanya Hari Akhir di kelas VI SPF SD Negeri Kawungluwuk melalui penerapan model pembelajaran problem based learning. Indikator keberhasilan dari penelitian tindakan kelas ini adalah meningkatnya hasil belajar siswa dalam setiap siklusnya dengan KKM sebesar 75. Model PTK yang digunakan dalam penelitian ini adalah model Stephen Kemmis dan Robin Mc. Taggart. Penelitian ini berlangsung dalam dua siklus dengan tiga pertemuan pada tiap siklusnya. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VI SPF SD Negeri Kawungluwuk pada semester ganjil tahun pelajaran 2022-2023 yang berjumlah 28 siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar siswa pada materi Meyakini Adanya Hari Akhir melalui penerapan model pembelajaran problem based learning meningkat dari siklus I ke siklus II. Pada siklus I nilai terendahnya 60 dan nilai tertingginya 85 dengan nilai rata-rata kelas 72,86 dengan persentase kelulusan 50%, sedangkan pada siklus II nilai terendahnya 70 dan nilai tertingginya 100 dengan nilai rata-rata kelas 85,71 dengan persentase kelulusan 89,29%. Besarnya peningkatan nilai bervariasi, mulai dari 10 sampai 20. Namun, rata-rata peningkatannya adalah 13. Hasil tersebut membuktikan bahwa pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran problem based learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Meyakini Adanya Kepada Hari Akhir. Kata Kunci: hasil belajar, model pembelajaran, problem based learning meyakini adanya hari akhir, dan pai.
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN AKTIF TIPE QUIZ TEAM
Authors: Herlina Khoerunisa , Heryati Tati , Samiri Samiri 
Published: July 2024

Rendahnya hasil belajar disebabkan oleh berbagai faktor, model pembelajaran. Salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan pada mata pelajaran ekonomi yaitu model pembelajaran aktif tipe quiz team. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah: 1) Perbedaan hasil belajar peserta didik yang menggunakan Metode Belajar aktif tipe Quiz Team pada pengukuran awaldan pengukuran akhir; 2) Perbedaan hasil belajar peserta didik yang menggunakan Metode pembelajaran Konvensional pada pada pengukuran awal dan pengukuran akhir; 3) Perbedaan hasil belajar peserta didik yang menggunakan metode pembelajaran aktif tipe Quiz Team dengan yang menggunakan Metode pembelajaran Konvensional pada pengukuran akhir. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan studi observasi, dokumentasi, dan tes. Analisis data digunakan dengan uji t. Hasil penelitian menunjukan: 1) Terdapat perbedaan hasil belajar peserta didik yang menggunakan Metode Belajar aktif tipe Quiz Team pada pengukuran awal dan pengukuran akhir; 2) Terdapat perbedaan hasil belajar peserta didik yang menggunakan Metode pembelajaran Konvensional pada pada pengukuran awal dan pengukuran akhir; 3) Peningkatan hasil belajar peserta didik yang menggunakan model pembelajaran aktif tipe quiz team lebih tinggi dibandingkan dengan yang menggunakan metode pembelajaran konvensional pada pengukuran akhir. Kata Kunci: model, pembelajaran aktif, quiz team, hasil belajar.
MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DENGAN MEDIA KARTU SOAL EFEKTIF DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
Authors: Sitilawati Diah , Heryati Tati , Samiri Samiri 
Published: July 2024

Rendahnya hasil belajar peserta didik merupakan salah satu masalah dalam pembelajaran. Hal ini dapat diketahui dari dari data awal nilai ulangan harian peserta didik yang masih berada dibawah KKM. Banyak faktor yang mempengaruhi hasil belajar salah satunya adalah pemilihan model pembelajaran yang kurang tepat. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui perbedaan hasil belajar peserta didik yang menggunakan model problem based learning dengan media kartu soal dengan hasil belajar peserta didik yang menggunakan model pembelajaran konvensional pada pengukuran akhir (posttest). Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian eksperimen dengan jenis Quasi Eksperimen. Teknik analisis data yang digunakan yaitu dengan uji t untuk mengetahui perbedaan hasil belajar peserta didik. Simpulan dari penelitian ini bahwa terdapat perbedaan hasil belajar peserta didik yang menggunakan model problem based learning dengan media kartu soal dengan hasil belajar peserta didik yang menggunakan model pembelajaran konvensional pada pengukuran akhir (posttest).Kata Kunci: Model Pembelajaran Problem Based Learning dengan media kartu soal, Hasil Belajar.
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING MENGGUNAKAN METODE OUTDOOR LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA
Authors: Suanda Maya Imelda , Hardi Endang , Sopyan Taupik 
Published: July 2024

Proses belajar mengajar berdampak pada hasil belajar siswa merupakan inti dari kegiatan pendidikan. Hasil belajar yang masih rendah karena guru kurang memperhatikan model pembelajaran yang tepat menyebabkan belajar mengajar menjadi kurang aktif dan membosankan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran quantum teaching menggunakan metode outdoor learning terhadap hasil belajar kognitif siswa. Waktu penelitian bulan januari sampai dengan bulan Juni 2023. Penelitian ini menggunakan metode pre eksperimental design dengan design penelitian yang digunakan adalah one group pretest-posttest design. Populasi penelitian adalah kelas VII SMPN 5 Banjarsari. Teknik penggunaan sampel menggunakan sampling jenuh. Variabel penelitian yang diukur adalah hasil belajar kognitif siswa. Instrument yang digunakan berupa soal uraian sebanyak 10 soal. Data yang diperoleh secara statistik dengan menggunakan uji Z. Hasil penelitian menunjukan Zhitung 3,75 > Ztabel 2,33 dengan demikian maka terdapat pengaruh pada penerapan model pembelajaran quantum teaching menggunakan metode outdoor learning terhadap hasil belajar kognitif siswa.
PEMETAAN KEMAMPUAN BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH DASAR: ANALISIS HASIL UJIAN AKHIR SISWA
Authors: Iriyani Sri Astuti , Priyudahari Bhujangga Ayu Putu , Nurhafni Nurhafni , Ramli Ratu Bulkis , Miswaty Titik Ceriyani 
Published: July 2024

Pemetaan kemampuan peserta didik digunakan untuk mendeskripsikan kemampuan mereka pada pelajaran bahasa Indonesia di sekolah dasar menggunakan soal tes sumatif. Mengunakan metode deskriptif kuantitatif dengan teknik random sampling. Subjek penelitian yaitu 31 orang. Hasil diperoleh bahwa Kemampuan peserta didik pada kategori sangat tinggi yaitu 10% dengan frekuensi 3 orang. Kategori tinggi dengan presentase 65% dengan frekuensi 20 orang. Kategori sedang memiliki presentase 26% dengan frekuensi 8 orang. Rata-rata kategori rendah memiliki presentase 0% dengan frekuensi 0 orang. Selanjutnya, kategori sangat rendah memiliki presentase sebesar 0% dengan frekuensi 0 orang. Secara keseluruhan pemetaan kemampuan tes sumatif di SD Swasta Kota Jayapura berada pada kategori Tinggi. Implikasi dari hasil penelitian tersebut menggambarkan bahwa kemampuan peserta didik telah berada pada kategori tinggi, yang mencerminkan efektivitas strategi pembelajaran yang diterapkan. Penelitian ini juga memberikan wawasan tentang tingkat pemahaman siswa selama satu semester dan menyediakan dasar untuk merancang strategi pengajaran yang tepat.
AN AUTOMATED NEW APPROACH IN FAST TEXT CLASSIFICATION: A CASE STUDY FOR KURDISH TEXT
Authors: Saeed Ari M. 
Published: July 2024

With the rapid development of internet technology, text classification has become a vital part of obtaining quick and accurate data. Traditional machine learning methods often suffer from poor performance and high-dimensional feature spaces, which reduce their accuracy. In this paper, the FastText model is proposed as the first-ever classifier on Kurdish text and the results are compared with traditional machine learning methods to show the effects on Kurdish Text. For evaluating the model four datasets Kurdish News Dataset Headlines (KNDH), Medical Kurdish Dataset (MKD), Kurdish-Emotional-Dataset (KMD-77000), and KurdiSent are utilized and compared the results with the traditional machine learning algorithms such as: Random Forest (RF), k-nearest Neighbor (k-NN), Logistic Regression (LR), Multinomial Naïve Bayes (MNB), Support Vector Machine (SVM), Decision Tree (DT), Stochastic Gradient Descent (SGD), as well as the deep learning model Bidirectional Encoder Representations from Transformers (BERT). The outcomes indicate that the FastText model achieved the highest performance with 89% for each precision, recall, F1-score, and 89.10% accuracy for the KNDH dataset. Moreover, when the KMD dataset is utilized the FatText model obtained outperforms all others by approximately 2%. In addition, the comparative analysis showed that FastText is superior when Kurdisent is considered with precision, recall, F1-score, and accuracy by 81.32, 81.83, 81.57, and 81.4 respectively. In addition, when MKD is implemented, the FastText model obtained the highest performance with a precision of 93.32%, recall of 93.36, F1-score of 93.34, and accuracy of 93.1%.
CONCEPT OF THE IMPROVED ARCHITECTURE OF VIRTUAL COMPUTER LABORATORY FOR EFFECTIVE TRAINING OF SPECIALISTS SKILLED IN DISTRIBUTED INFORMATION SYSTEMS AND DESIGN TOOLS
Authors: Белов М.А. , Лупанов П.Е. , Токарева Н.А. , Черемисина Е.Н. 
Published: July 2024

Статья посвящена описанию усовершенствованной архитектуры виртуальной компьютерной лаборатории, которая используется в инновационной практике подготовки специалистов по распределённым информационным системам, а также разработчиков программного обеспечения, способных выстраивать актуальную технологическую инфраструктуру для продуктивной разработки программного обеспечения. На сегодняшний день, идеи, заложенные в архитектуру виртуальной компьютерной лаборатории и методологию обучения, являются одними из самых передовых в мире.
The article discusses the advanced architecture of the virtual computer laboratory, which is used in the innovative practice of training specialists in distributed information systems, as well as software developers skilled in building the actual technological infrastructure for productive software development. To date, the core ideas in the architecture of the virtual computer laboratory and the training methodology are among the most advanced in the world
BUILDING OF THE PROGNOSTIC MODEL OF DEVELOPMENT OF THE THEORY OF TEACHING FOR IT-EDUCATION
Authors: Монахов В.М. 
Published: July 2024

В статье наглядно показаны основные направления развития теории обучения в эпоху компьютеризации, информатизации и технологизации. Итоги 25-летней научно-исследовательской и экспериментальной деятельности естественно привели к проектированию наглядной прогностической модели в виде дидактического гексаэдра, на котором представлены 4 стратегических функционально-структурных линии развития теории обучения цифровой дидактики, которые методически конкретизированы дидактико-содержательными линиями, образующими каркас цифровой дидактики. Центр тяжести в формировании нового взгляда на цифровую дидактику естественно лежит в области когнитивной теории авторских педагогических технологий В.М. Монахова, позволившей продуктивно решить актуальные проблемы автоматизации системы объективной оценки качества образовательных результатов в соответствии с требованиями ФГОС.
The article demonstrates the main directions of development of the theory of teaching in the era of computerization, informatization and technological development. The results of the 25-year research and experimental activities naturally led to the design of a visual predictive model in the form of a didactic hexahedron, in which 4 strategic functional-structural lines of the theory of the teaching of digital didactics are presented, which are methodically specified by the didactic-content lines forming the frame of digital didactics. The gravity center in the formation of a new view of digital didactics naturally lies in the field of the cognitive theory of author's pedagogical technologies of V.M. Monakhov, which allowed to solve productively the actual problems of automation of the system of objective evaluation of the quality of educational results in accordance with the requirements of GEF.
ABOUT THE EXPERIENCE OF REALIZATION OF THE UNIVERSITY INFORMATION TECHNOLOGY CLASSES
Authors: Петухова Т.П. , Минина И.В. 
Published: July 2024

В статье приведена краткая характеристика способов и форм реализации, а также моделей университетских профильных классов. Осуществлено обобщение опыта Оренбургского государственного университета по реализации университетских информационно-технологических классов. Показано, что университетские информационно-технологические классы могут быть действенным элементом системы раннего выявления, поддержки и сопровождения высоко мотивированных и талантливых обучающихся на основе профиля компетенций и персональных траекторий развития, необходимой в условиях цифровой экономики России.
The article gives a brief description of the methods and forms of implementation, as well as models of university profile classes. The experience of the Orenburg State University on the implementation of university information technology classes has been considered in detail. It is shown that university information technology classes can be an element of the system of early detection, aid and support of highly motivated and talented students based on the profile of competencies and personal development trajectory necessary in the digital economy of Russia.
Quality assessment of allocation coordinates useful radiation source in control problems
Authors: Понятский В.М. 
Published: July 2024

Предлагается в задачах управления осуществлять оценку качества выделенных с помощью видеосенсоров координат источника полезного излучения по совокупности показателей, в частности, используя вероятность обнаружения полезного сигнала. Традиционно оценка вероятности обнаружения источника полезного излучения осуществляется исходя из предположения о нормальном законе распределении плотности вероятности полезного сигнала и помехи. Рассматривается оценка вероятности обнаружения источника полезного излучения, яркость которого изменяется по произвольному закону. Получаемые в процессе управления оценки используются для выбора методов обработки изображений, а также для их настройки.
It is offered in control problems to carry out assessment quality of the coordinates of useful radiation source allocated by means of video sensors on set of indicators, in particular, using probability of detection of desired signal. Traditionally the assessment of detection probability of useful radiation source is carried out proceeding from the assumption of the normal law distribution of probability density of desired signal and hindrance. The assessment of detection probability of useful radiation source which brightness changes under any law is considered. The estimates received in control process are used for choice of methods of processing of images, and also for their setup.