bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
<b> A formação da consciência social dos jovens no horizonte da educação histórica</b>
Authors: Barca Isabel 
Published: October 2012

http://dx.doi.org/10.5902/198464444115 Uma consciência social dos jovens orientada para o desenvolvimento humano exige atenção especial à construção da sua consciência histórica, fundamentada em reflexões epistemológicas instigantes (de Rüsen e outros autores). Esta preocupação tem conduzido a diversas pesquisas na área da educação histórica, entre os quais o Projeto Consciência Histórica – Teoria e Práticas que, em estudos de natureza qualitativa, explorou as narrativas de jovens lusófonos acerca do mundo contemporâneo. Neste projeto, concebeu-se uma proposta de construção de uma narrativa escrita, pelos jovens, sobre a história nacional e a história mundial nos últimos 100 anos. Numa primeira fase, participaram estagiários de História de três universidades portuguesas, e em fases subsequentes, jovens em final de escolaridade obrigatória em Portugal, Brasil e Moçambique. A análise indutiva das narrativas sugeriu que os jovens destes países revelam uma identidade nacional relativamente fundamentada, sem xenofobias. Quanto às narrativas globais, as dos jovens portugueses e moçambicanos aparecem muito menos substanciadas do que as nacionais, enquanto as dos jovens brasileiros narram a um mesmo nível a história do país e do mundo, interligando-as. As produções portuguesas e brasileiras mostram poucos protagonistas, emergindo apenas alguns “vilões”. Por outro lado, os jovens brasileiros e moçambicanos mostram-se interventivos face ao presente; já os jovens portugueses, que apareciam como meros espectadores da História, só recentemente parecem estar a mudar de atitude. Estes e outros resultados da análise das narrativas dos jovens podem constituir-se como pistas valiosas para o trabalho docente, na perspectiva de intervenção positiva na formação da consciência histórica e social dos jovens. Palavras-chave: consciência histórica; educação histórica; narrativas históricas de jovens.
<b> Ética na Universidade Medieval: a importância da leitura dos clássicos para a elaboração de Tomás de Aquino </b>
Authors: Cavalcante Tatyana Murer , Oliveira Terezinha 
Published: October 2012

http://dx.doi.org/10.5902/198464444410 O objetivo deste artigo é tecer considerações sobre a importância da leitura para a elaboração da concepção ética de Tomás de Aquino (1224-5?/1274). Na aurora do século XIII, os citadinos do Ocidente medieval criaram uma nova instituição destinada ao conhecimento e ao ensino: a Universidade. Nela, mestres e discípulos debatiam questões fundamentais para a nova sociedade utilizando, sobretudo, textos de Filosofia Antiga e cristãos, mas também escritos árabes e judeus. As formas literárias utilizadas abarcavam principalmente lectio e disputatio e, por contrapor bases teóricas distintas, aqueles pensadores acabaram por recriar a summa, numa forma original e fundamental para a elaboração filosófica daquele tempo. Para discutir a importância da leitura na elaboração da concepção de ética na universidade medieval, serão apresentadas algumas características da produção do conhecimento no século XIII, vinculadas ao seu contexto histórico e, sem seguida, debatidas algumas considerações éticas de Tomás de Aquino, um dos mais expressivos autores do período. Considerando os limites deste artigo, apenas um texto do autor, “O objeto da caridade”, extraído da sua principal obra, a Suma de Teologia, será debatido em profundidade. Preliminarmente, é possível afirmar que, assim como a leitura dos autores clássicos por Tomás de Aquino e outros mestres do século XIII, os auxiliou a elaborar conhecimentos sobre ética condizentes com seu tempo, a leitura histórica desses autores auxilia na compreensão da atualidade.
<b> Dickens y la pedagogía: algunas perplejidades sobre la filosofía educativa victoriana</b>
Authors: Portalo Rocio Orsi 
Published: October 2012

http://dx.doi.org/10.5902/198464444714 La filosofía educativa del utilitarismo clásico fue criticada por razones muy similares, aunque por medios muy distintos, tanto por J.S.Mill como por Dickens. Frente a una concepción de la escuela que la convertía en un paso previo a la cárcel o la fábrica, Dickens propone un ideal educativo cuyo fin sería la felicidad de los individuos y la mejora real de sus condiciones de vida. Su estudio se aborda mediante su crítica a la doctrina pedagógica más influyente en el período victoriano, el utilitarismo de Bentham, y por otro lado mediante los personajes e instituciones que aparecen repetidamente en sus novelas, que son una parodia de la moral ascética que se enseñaba en las escuelas pero, sobre todo, en el seno familiar. Como conclusión, se muestra que las propias novelas de Dickens son un caso práctico de su proyecto educativo, pues enseñan fomentando la fantasía y la sensibilidad.
<b> Estudo comparativo sobre a formação de professores de música em Portugal e no Brasil </b>
Authors: Mota Graça , Figueiredo Sergio 
Published: October 2012

http://dx.doi.org/10.5902/198464444843 A formação de professores de música em Portugal e no Brasil é o foco deste texto, que tem por objetivo apresentar aspectos preliminares de um estudo que vem sendo realizado a partir de contextos de ensino superior nos dois países. Com inspiração na metodologia da educação comparada, o presente estudo vem investigando documentos oficiais e currículos para promover a reflexão comparativa sobre diferentes caminhos oferecidos em Portugal e no Brasil para a preparação de professores de música, com ênfase na educação escolar. A formação de professores de música nos dois países foi pontualmente analisada a partir dos seguintes elementos: contexto educacional em Portugal e no Brasil; preparação musical anterior ao ensino superior e os critérios de ingresso nos cursos de formação de professores de música; elementos curriculares dos cursos formadores; prática docente e perspectivas profissionais. Os resultados preliminares desta análise comparativa demonstram semelhanças e diferenças nos dois contextos: 1) professores de música para a educação escolar são formados em instituições de ensino superior nos dois países, sendo que em Portugal, alem da Licenciatura em Música é exigida a formação em nível de Mestrado Profissionalizante; 2) em ambos os países são realizadas provas específicas de ingresso nas instituições, exigindo conhecimentos musicais prévios; 3) o equilíbrio entre a formação musical e pedagógica é um dos objetivos curriculares; 4) a prática docente é componente enfatizado na formação de professores; 5) em Portugal a motivação para a atuação na escola regular é maior do que no Brasil.
<b>A educação física entre o projeto social da modernidade sólida e da modernidade líquida</b>
Authors: Silva Sidinei Pithan da 
Published: October 2012

http://dx.doi.org/10.5902/198464445071 O presente texto¹ tematiza, a partir do pensamento de Bauman, a constituição da identidade e legitimidade social da educação física no contexto de transição da modernidade sólida para a modernidade líquida. Decorre deste pensamento a compreensão da natureza da crise que atravessa o discurso identitário da Educação Física. De outra forma, o texto sinaliza para os limites e possibilidades do discurso educacional moderno e pós-moderno. Nesse contexto, descreve um cenário moderno marcado por dois momentos distintos, o da modernidade em sua fase sólida e o da modernidade em sua fase líquida. O primeiro, da modernidade sólida, a condição social de vigilância, de racionalização, de controle, cumpre o papel funcional/adaptativo de colocar todos sob a mesma ordem rígida (sociedade administrada). O segundo, da modernidade líquida, a condição social de insignificância, de irracionalismo, cumpre o papel funcional de colocar e manter todos sob a mesma desordem flexível do mercado. Do enfoque cientificista e mecanicista do corpo e da Educação Física na modernidade sólida passamos ao enfoque relativista e esteticista do corpo e da Educação Física na modernidade líquida. Palavras-chave: Educação Física; modernidade sólida; modernidade líquida.
<b>Inovações no ensino universitário: possibilidades emergentes</b>
Authors: Borges Daniele Simões , Tauchen Gionara 
Published: October 2012

http://dx.doi.org/10.5902/198464445072 O presente estudo parte do entendimento de que a universidade, na sociedade contemporânea, pode construir ambientes que favoreçam o desenvolvimento da cultura da criação e da inovação. Por isso, objetivamos compreender os processos de indução à inovação do ensino universitário, bem como as atividades didático-pedagógicas propostas nos projetos de ensino de uma universidade do sul do Rio Grande do Sul. A pesquisa é de natureza qualitativa e documental, sendo realizada por meio da Análise de Conteúdo (FRANCO, 2008; BARDIN, 1977). No estudo foram analisados 163 projetos, sendo destacados três grandes eixos de práticas de ensino inovadoras: a) atividades práticas, incluindo saídas de campo, uso dos laboratórios e atividades práticas em sala de aula; b) novas tecnologias, incluindo o uso de blogs, MSN, AVA, robótica, moodle, modelagem, vídeos, filmagens, fóruns e diários e c) metodologias inovadoras, referindo-se aos projetos de aprendizagem, resolução de problemas, oficinas, trabalhos em grupo, articulação entre ensino, pesquisa e extensão e avaliação diária. Consideramos que as mudanças nas percepções dos docentes, decorrentes dos processos autoformativos e da indução de políticas institucionais de combate à retenção e à evasão, bem como a inovação, têm contribuído para melhoria do ensino e da aprendizagem na universidade. Destacamos, também, que a inovação no ensino pode ocorrer em diferentes patamares, atividades e formas, expressando diferentes bases epistemológicas e paradigmáticas. Por isso, precisa ser considerada como atividade em um contexto particular de natureza coletiva e institucional. Palavras-chave: universidade; inovação; ensino.
Une démocratie sans société ?
Authors: Vibert Stéphane 
Published: October 2012

Ce texte visera à étudier et critiquer, à partir des travaux d’Ulrich Beck, la manière dont le discours cosmopolitique, de nature véritablement « idéologique » (ensemble d’idées et de valeurs légitimant une rationalité théorique et pratique), entreprend de traduire sociologiquement « l’utopie libérale » qui sied à un monde unifié par un mode de gouvernance axé sur le droit et l’économie, et ce, au détriment des médiations politiques explicites. Il contribuera à appréhender la sociologie cosmopolitique à partir de trois dimensions distinctes et complémentaires : un argumentaire ontologique fondé sur la priorité accordée à la naturalité substantielle de l’individu libéral, un argumentaire épistémologique qui vise à substituer au « nationalisme méthodologique » une « science de la réalité du transnational » et un argumentaire politique, qui entend reconceptualiser les notions de souveraineté et de pouvoir afin de destituer l’État-nation de son statut de mode de totalisation prééminent.
Electromagnetic Absorbers based on High-Impedance Surfaces: From ultra-narrowband to ultra-wideband absorption
Authors: Costa F. , Monorchio A. 
Published: October 2012

Different electrically-thin absorbing designs based on High-Impedance Surfaces (HIS) are presented and classified on the basis of the nature of loss. HIS structures allow achieving absorption by exploiting either dielectric or ohmic (resistive) losses. The former ultra-narrowband absorption phenomenon can be obtained by employing dielectric losses of commercial substrates. The resonant structure, often referred to as Perfect Metamaterial Absorber, usually comprises a metallic frequency selective surfaces located above a ultra-thin grounded dielectric substrate. The metamaterial absorber is also angularly stable because of its reduced thickness. Alternatively, if a loss component is introduced in the frequency selective surface located in front of the grounded dielectric substrate both narrowband and wideband absorbing structures can be designed.
Sensitivity analysis to compute advanced stochastic problems in uncertain and complex electromagnetic environments
Authors: Lalléchère S. , Jannet B. , Bonnet P. , Paladian F. 
Published: October 2012

This paper deals with the advanced integration of uncertainties in electromagnetic interferences (EMI) and electromagnetic compatibility (EMC) problems. In this context, the Monte Carlo formalism may provide a reliable reference to proceed to statistical assessments. After all, other less expensive and efﬁcient techniques have been implemented more recently (the unscented transform and stochastic collocation methods for instance) and will be illustrated through uncertain EMC problems. Finally, we will present how the use of sensitivity analysis techniques may offer an efﬁcient complement to rough statistical or stochastic studies.
Military Operations Research Society (
MORS
)
Authors: Lilly Trena C. 
Published: October 2012

Abstract
The Military Operations Research Society (MORS) is a professional society that has been leading the national security analytic community for over 40 years. Dedicated to promoting excellence in analysis within in the national security community, the society does so through the advancement and application of the interdisciplinary field of operations research to national security issues.
Under the sponsorship of the army, navy, air force, marine corps, Office of the Secretary of Defense, the Joint Staff, and the Department of Homeland Security, the objective of MORS is to enhance the quality and effectiveness of operations research as applied to national security issues.
Members of the society include a cross section of professional analysts, operators, and managers from government, industry, and academia. Their involvement fosters professional interchange within the military operations research community, the sharing of insights and information on challenging national security issues, and specific support to decision makers in the many organizations and agencies that address national defense. MORS provides an array of meetings and publications to expose its members to the broad spectrum of thought by distinguished analysts and senior members of our community. In particular, the society provides a unique environment in which classified presentations and discussions can take place with joint service participation and peer criticism from the full range of students, theoreticians, practitioners, and users of military analysis. Throughout its activities, the society promotes the highest standards of professional methodology, individual excellence, and ethical conduct.
Project‐BasedORMSEducation
Authors: Martonosi Susan E. 
Published: October 2012

AbstractOperations research and management science (ORMS) is not simply the rote application of formulas and algorithms but also an involved process of modeling ill‐posed real‐world problems. Students must therefore learn both the mathematical foundations of the field as well as the craft of the practice of ORMS. In this article, the author surveys different approaches to project‐based education, which attempts to teach the practice of ORMS. The author also provides best practices for the specific example of student field projects with clients.
Gene expression changes in peripheral blood from chinese han patients with tourette syndrome
Authors: Lei Jing , Xu Hongbo , Liang Hui , Su Linyan , Zhang Jie , Huang Xian , Song Zhi , Le Weidong , Deng Hao 
Published: October 2012

AbstractTo evaluate whether gene expression in chromosome 15q13–q22.3 region is responsible for the development of Tourette syndrome (TS). Eighty‐four unrelated Chinese Han patients with TS (male/female = 68/16; mean age 9.92 ± 3.98 years) and 100 sex, age, and ethnicity matched normal controls (male/female = 80/20; mean age 10.90 ± 5.86 years) were enrolled in this study. We performed quantitative real‐time PCR on a subset of seven genes: the L‐histidine decarboxylase gene (HDC), the HECT domain and RCC‐1 like domain 1 gene (HERC1), the HECT domain and RCC‐1 like domain 2 gene (HERC2), the cholinergic receptor, neuronal nicotinic alpha polypeptide 7 gene (CHRNA7), the ubiquitin protein ligase E3A gene (UBE3A), the ubiquitin specific peptidase 3 gene (USP3) and the amyloid precursor protein‐binding protein A2 gene (APBA2) previously reported to be stably expressed in brain tissue. A significant difference was shown for the APBA2 gene expression of peripheral lymphocytes between Chinese Han TS group and healthy controls (relative expression: 0.21 ± 0.16‐fold decrease in patients versus normal, P < 0.01). Indicating that the APBA2 gene is a promising peripheral blood biomarker that discriminates between patients with TS and healthy subjects. Further studies into this gene and its protein products may provide insights into the pathogenesis of TS. © 2012 Wiley Periodicals, Inc.
Methylenetetrahydrofolate reductase (MTHFR) C677T polymorphism and age at onset of schizophrenia: No consistent evidence for an association in the nordic population
Authors: Saetre Peter , Grove Jakob , Børglum Anders D. , Mors Ole , Werge Thomas , Andreassen Ole A. , Vares Maria , Agartz Ingrid , Terenius Lars , Jönsson Erik G. 
Published: October 2012

AbstractMethylenetetrahydrofolate reductase (MTHFR) is an enzyme involved in metabolic pathways of importance for nucleotide synthesis and methylation of DNA, membranes, proteins and lipids. The MTHFR gene includes a common polymorphism (rs1801133 or C677T), which is associated with enzyme activity. The T‐allele of the C677T polymorphism has been associated with earlier age at onset of schizophrenia in a Scandinavian population, although no association was found in replication attempts in other populations. Extending the study to five Nordic samples consisting of 2,198 patients with schizophrenia, including the original Scandinavian samples, there was no significant association between MTHFR C677T polymorphism and age at onset in schizophrenia. The present results do not suggest that the investigated MTHFR polymorphism has any significant influence on age at onset of schizophrenia in the Nordic population. © 2012 Wiley Periodicals, Inc.
The genetic impact of aztec imperialism: Ancient mitochondrial DNA evidence from Xaltocan, Mexico
Authors: Mata‐Míguez Jaime , Overholtzer Lisa , Rodríguez‐Alegría Enrique , Kemp Brian M. , Bolnick Deborah A. 
Published: October 2012

AbstractIn AD 1428, the city‐states of Tenochtitlan, Texcoco, and Tlacopan formed the Triple Alliance, laying the foundations of the Aztec empire. Although it is well documented that the Aztecs annexed numerous polities in the Basin of Mexico over the following years, the demographic consequences of this expansion remain unclear. At the city‐state capital of Xaltocan, 16th century documents suggest that the site's conquest and subsequent incorporation into the Aztec empire led to a replacement of the original Otomí population, whereas archaeological evidence suggests that some of the original population may have remained at the town under Aztec rule. To help address questions about Xaltocan's demographic history during this period, we analyzed ancient DNA from 25 individuals recovered from three houses rebuilt over time and occupied between AD 1240 and 1521. These individuals were divided into two temporal groups that predate and postdate the site's conquest. We determined the mitochondrial DNA haplogroup of each individual and identified haplotypes based on 372 base pair sequences of first hypervariable region. Our results indicate that the residents of these houses before and after the Aztec conquest have distinct haplotypes that are not closely related, and the mitochondrial compositions of the temporal groups are statistically different. Altogether, these results suggest that the matrilines present in the households were replaced following the Aztec conquest. This study therefore indicates that the Aztec expansion may have been associated with significant demographic and genetic changes within Xaltocan. Am J Phys Anthropol 2012. © 2012 Wiley Periodicals, Inc.
Cervical and crown outline analysis of worn Neanderthal and modern human lower second deciduous molars
Authors: Benazzi Stefano , Fornai Cinzia , Buti Laura , Toussaint Michel , Mallegni Francesco , Ricci Stefano , Gruppioni Giorgio , Weber Gerhard W. , Condemi Silvana , Ronchitelli Annamaria 
Published: October 2012

AbstractDespite the general increase in digital techniques for dental morphometric analyses, only a few methods are available to study worn teeth. Moreover, permanent dentitions are studied much more frequently than deciduous teeth. In this study, we address both issues by providing a taxonomic classification of Neanderthal and modern human (MH) lower second deciduous molars (dm2s) through the analysis of crown and cervical outlines. Crown and cervical outlines were obtained from a three‐dimensional (3D) digital sample of uniformly oriented dm2s. Both outlines were centered on the centroid of their area and represented by 16 pseudolandmarks obtained by equiangularly spaced radial vectors out of the centroid. We removed size information from the oriented and centered outlines with a uniform scaling of the pseudolandmark configurations to unit Centroid Size. Group shape variation was evaluated separately for the dm2 crown and cervical outlines through a shape–space principal component (PC) analysis. Finally, quadratic discriminant analysis of a subset of PCs was used to classify the specimens. Our results demonstrate that both outlines successfully separate the two groups. Neanderthals showed a buccodistal expansion and convex lingual outline shape, whilst MHs have buccodistal reduction and straight lingual outline shape. Therefore, we confirmed that the cervical outline represents an effective parameter for distinguishing between the two taxa when dealing with worn or damaged dm2s. Am J Phys Anthropol 2012. © 2012 Wiley Periodicals, Inc.
Technical note: Variation in muscle mass in wild chimpanzees: Application of a modified urinary creatinine method
Authors: Emery Thompson Melissa , Muller Martin N. , Wrangham Richard W. 
Published: October 2012

AbstractIndividual body size and composition are important variables for a variety of questions about the behavioral ecology and life histories of non‐human primates. Standard methodologies for obtaining body mass involve either capture, which poses risks to the subject, or provisioning, which can disrupt the processes being studied. There are no methods currently available to assess body composition from living animals in the wild. Because of its derivation in muscle, the amount of creatinine that an individual excretes in 24 hours is a reliable and frequently used indicator of relative muscle mass in humans and laboratory animals. Although it is not feasible to collect 24‐hour urine samples from wild primates, we apply here a simple method to approximate muscle mass variation from collections of spot urine samples. Specific gravity (SG), an alternative method for assessing urinary water content, is both highly correlated to creatinine and free of mass‐dependent effects. Individuals with greater muscle mass should excrete more creatinine for a given SG. We examine this relationship in a dataset of 12,598 urine samples from wild chimpanzees in the Kibale National Park, Uganda. As expected from known differences in body composition, the slope of the relationship between SG and creatinine is significantly greater in adult males than adult females and in adults versus immature individuals. Growth curves generated through this method closely approximate published weight curves for wild chimpanzees. Consistent with the role of testosterone in muscle anabolism, urinary testosterone predicted relative creatinine excretion among adult male chimpanzees. Am J Phys Anthropol 2012. © 2012 Wiley Periodicals, Inc.