CHOOSING AN E-LEARNING PLATFORM TO CREATE AN ONLINE FOREIGN LANGUAGE COURSE
Authors: Сущев С.С. 
Published: August 2024

Актуальность проблемы исследования обусловлена необходимостью выбора образовательной платформы для создания неформального онлайн-курса по иностранному языку с целью реализации концепции непрерывного образования — важной части современной общественной и педагогической парадигмы. В связи с этим целью данной статьи является выявление наиболее эффективной образовательной платформы для создания, публикации и продвижения неформального онлайн-курса по иностранному языку. Чтобы достичь цели исследования, необходимо было решить следующие задачи: 1) исследовать существующий рынок образовательных онлайн-курсов с целью выявления платформ, использующихся для их создания, публикации и продвижения; 2) отобрать подходящие для исследования цифровые образовательные платформы; 3) разработать критерии анализа существующих открытых цифровых образовательных платформ, подходящих для создания, организации и публикации неформального онлайн-курса по иностранному языку; 4) произвести компаративный анализ выбранных образовательных платформ в соответствии с критериями с целью выявления наиболее эффективной; 5) обосновать и аргументировать оптимальность и логичность выбора платформы для проблемы исследования. Ведущими методами, используемыми для исследования данной проблемы, являлись методы анализа, обобщения, систематизации и смысловой интерпретации научной литературы, описательные и поисковые методы, а также сравнительный метод. Выборка исследования включала в себя пять цифровых образовательных платформ: Google Classroom, Podia, Thinkific, Moodle, Stepik. В рамках данной статьи были описаны причины актуальности неформальных онлайн-курсов, выбраны и проанализированы на основе разработанных критериев пять цифровых образовательных платформ, обоснован выбор наиболее эффективной платформы для создания онлайн-курса по изучению иностранного языка.
Developments in the sphere of information and communication technologies paved the way for emerging concepts of lifelong learning, non-formal and informal learning which are often realized through online courses and represent a new way of thinking about education. This paper aims to identify the most effective e-learning platform to create, publish and promote non-formal online foreign language courses. To achieve this goal the methods of thematic literature research, analysis, and interpretation as well as the comparative approach were used. In this study the authors managed to outline the general relevance of online courses, to analyse of five e-learning platforms (Google Classroom, Podia, Thinkific, Moodle, Stepik) and choose the most efficient platform that is suitable for building a non-formal online foreign language course. The results of this paper reveal that the choice of an e-learning platform largely depends on the provider of a nonformal course. A conclusion can be drawn that Stepik is efficient for the aforementioned purpose as it meets the necessary requirements and possesses the appropriate tools and features. Further research on the topic is needed to achieve practical results and evaluate the possibilities of the Stepik platform when it comes to creating, publishing and promoting a non-formal online foreign language course.