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Diagnóstico educacional do Colégio Estadual Professor Ivan Ferreira (CEPIF) de Pires do Rio-GO: um estudo de caso
Authors: Gontijo Lucas Caixeta , De Mello Rezende Felipe Augusto , Gonçalves Ana Cristina Bueno , Mesquita Evelise Costa , De Souza Evellyn Gonçalves , Damascena Patrícia Hendyel Marques 
Published: August 2024

RESUMO Este artigo é resultado de uma pesquisa exploratória, com base em documentos e de análise de entrevistas, visando diagnosticar a situação educacional do Colégio Estadual Professor Ivan Ferreira (CEPIF). Os dados coletados sobre a escola foram comparados com os dados educacionais do estado de Goiás. Os resultados apontam que a escola apresenta a situação dos alunos, como taxa de reprovação elevadas (19,4%), evasão (23,16%) e distorção idade série (69%). Portanto, verificou-se que o ensino da referida escola necessita de projeto pedagógico que considere esses fatos para a melhoria dessas tendências. Palavras-chave: Professores. Educação básica. Taxas de aprovação. Reprovação. ABSTRACT This article is a result of historical research, documentation, and analysis of exploratory interviews, order to diagnose the state's educational of the ColégioEstadual Professor Ivan Ferreira (CEPIF). The collected data were compared with data from the educational state of Goiás, in this way, it can be observed that the school has high failure rates (19,4%), avoidance (23,16%) and distortion (69%) area of ​​expertise of teachers. Therefore, it was found that the teaching of this school require interventions for improving these trends. Key-words:Teachers. Education. Pass rates. Disapproval. RESUMEN Ese artículo es el resultado de una investigación histórica, documental, exploratoria y de análisis de entrevistas. El objetivo fue el de diagnosticar la situación educacional del Colegio Estadual Profesor Ivan Ferreira (CEPIF). Los datos colectados fueron comparados con los datos educacionales del estado de Goiás. De esta forma, se puede observar que la escuela presenta altas tasas de reprobación (19,4%), evasión (23,16%) y distorsión (69%) en el área de actuación de los profesores. Por lo tanto, se verificó que la enseñanza de la referida escuela necesita de intervenciones para la mejoría de esas tendencias. Palabras-clave: Profesores. Educación. Tasas de aprobación. Reprobación.
Do estruturalismo à concepção discursiva de língua: os impactos na pedagogia de leitura em língua estrangeira
Authors: Brahim Adriana Cristina Sambugaro de Mattos 
Published: August 2024

RESUMOEste artigo tem como objetivoapresentar algumas reflexões sobre a pedagogia discursiva de leitura em línguaestrangeira (LE), partindo inicialmente da apresentação da concepção de línguacomo sistema, presente no estruturalismo, bem como a influência do Audiolinguismona determinação de uma visão de linguagem baseada na oralidade, visão que nãoinclui o conceito de leitura no ensino de LE. Dando destaque aos trabalhos deWiddowson (1979, 1991, 2004) e de Fairclough (1989, 1992, 1995, 2001, 2003),posteriormente será apresentada uma breve reflexão sobre a concepção de línguacomo discurso presente nas propostas mais contemporâneas de leitura, nas quaiso sujeito é visto como agente importante no processo de interpretação econstrução de sentidos e de discursos.Palavras-chave: Leitura. Língua como discurso. Análise crítica do discurso.ABSTRACTThis articleaims to present some reflections about the discursive pedagogy of reading in a foreign language (FL), startinginitially with the presentation of the language conception as a system, presentin structuralism, as well as the influence of the Audiolingualism indetermining a language vision based onorality, vision that does not include the concept of reading in FL teaching.Giving special emphasis to the work of Widdowson (1979, 1991, 2004) andFairclough (1989, 1992, 1995, 2001, 2003), it will be subsequentlypresented a brief reflection on theconception of language as discourse found in more contemporary proposals for reading, in which the individual isseen as important agent in the process of interpretation and construction of meanings and discourses.Keywords: Reading. Language as discourse. Criticaldiscourse analysis RESUMENEl objetivo de este trabajo es presentar algunas reflexiones sobre lapedagogía discursiva de lectura en lengua extranjera (LE), inicialmente apartir de la presentación de la concepción del lenguaje como un sistema,presente en el estructuralismo, así como la influencia del Audiolinguismo endeterminar una visión de lenguaje basada en la oralidad, visión que no incluyeel concepto de lectura en la enseñanza de LE. Dando especial importancia a lostrabajos de Widdowson (1979, 1991, 2004) y de Fairclough (1989, 1992, 1995,2001, 2003), posteriormente será presentada una breve reflexión sobre laconcepción de lengua como discurso presente en las propuestas máscontemporáneas de lectura, en las que el sujeto es visto como agente importanteen el proceso de interpretación y construcción de sentidos y de discursos.Palabras-clave: Lectura. Lenguas como discurso. Análisis crítica del discurso.
Planejamento, mediação pedagógica e avaliação em EAD
Authors: De Queiroz Pereira André , Carvalho de Castro Luis Carlos 
Published: August 2024

RESUMO Este artigo discute três pilares fundamentais constitutivos do processo de ensino-aprendizagem em EAD: o planejamento, a mediação pedagógica e a avaliação. Na EaD (educação a distância), esses pilares apresentam algumas características particulares, próprias do ambiente virtual de aprendizagem on-line, embora sejam modelos adotados de aulas presenciais. O estudo tem como objetivo principal discutir algumas particularidades inerentes ao planejamento, à mediação pedagógica do professor e à avaliação em EAD. Na busca em superar os desafios impostos pela distância e o tempo, propõe-se uma interação dialógica entre professores, tutores e aprendizes. Palavras-chave: Planejamento. Mediação pedagógica. Avaliação. Educação a distância. ABSTRACT This article aims to discuss three constituent pillars of the teaching-learning process in distance education: the planning, the pedagogical mediation and evaluation. In DE (Distance Education) these pillars have some particular characteristics of the on line learning virtual environment. Nevertheless, the models from face-to-face classes are adopted. The goal of this study is to discuss some peculiarities inherent to planning, to the teacher’s pedagogical mediation and to evaluation in distance education. In seeking to overcome the challenges posed by distance and time, it is proposed a dialogical interaction between teachers, tutors and learners. Key words: Planning. Pedagogical mediation. Evaluation. Distance education. RESUMEN Este artículo analiza tres pilares fundamentales que constituyen el proceso de enseñanza-aprendizaje en EAD: la planificación, la mediación pedagógica y la evaluación. En EAD (Educación a Distancia) estos pilares tienen algunas características particulares, propias del entorno virtual de aprendizaje on line, aunque sean modelos adoptados de clases presenciales. El estudio tiene como objetivo principal discutir algunas peculiaridades inherentes a la planificación, la mediación pedagógica del profesor y la evaluación en EAD, para tratar de superar los retos que plantean la distancia y el tiempo, proponiendo una interacción dialógica entre profesores, tutores y aprendices. Palabras-clave: Planificación. Mediación pedagógica. Evaluación. Educación a distancia.
O regime salazarista português nas escolas elementares.
Authors: Cobbe Dias Rafaela , Prado Eliane Mimesse 
Published: August 2024

RESUMO Com este trabalho, pretende-se indagar as ferramentas ideológicas utilizadas durante o regime salazarista tendo como foco as escolas elementares. Verificou-se que a intenção do governo português, nesse período, era a inculcação ideológica pelo uso das imagens em cartazes distribuídos nas escolas primárias do país. Foram analisados cartazes denominados A lição de Salazar. A investigação apontou a existência de sentidos ocultos nas imagens, visando motivar ideologicamente as crianças que seriam potenciais apoiadoras do sistema. Nos cartazes, é recorrente uma política de obras públicas, sendo Salazar o responsável pela modernização em diversos setores do país. Foi possível notar a busca dos dirigentes portugueses por todo material que fosse utilizável visando à formação do “homem novo”. Palavras-chave: Salazarismo. Cartazes didáticos. Escolas elementares. ABSTRACT It was sought with this article to investigate the ideological tools used during the Salazar regime with focus on the elementary schools. During this period, it could be verified that the intention of the Portuguese government was the ideological indoctrination through the use of images in posters distributed in primary schools of the country. Therefore, posters called The lesson of Salazar were analyzed. The research revealed the existence of hidden meanings in the images, aiming to motivate ideologically the children who would be potential supportive of the system. The posters present a recurrent policy of public works, in which Salazar is responsible for the modernization in various sectors of the country. It was possible to notice the search of Portuguese leaders for all the material that would be usable for the formation of the "new man". Key words: Salazar. Didactic posters. Elementary schools. RESUMEN Se tiene la intención de investigar las herramientas ideológicas durante el régimen Salazarista bajo el enfoque de las escuelas elementales. Se constató que la intención del gobierno de Portugal de este período fue la inculcación ideológica por el uso de las imágenes en afiches distribuidos en las escuelas primarias del país. Se analizaron carteles llamados La lección de Salazar. La investigación también señaló la existencia de significados ocultos en las imágenes, a fin de motivar ideológicamente a los niños que serían potenciales apoyadores del sistema. En los carteles es recurrente una política de obras públicas, donde Salazar es el responsable por la modernización en diversos sectores del país. Fue posible observar la búsqueda de líderes portugueses por todo el material que se puede utilizar para la formación del "hombre nuevo". Palabras-clave: Salazarismo. Carteles didácticos. Escuelas elementales.
Tecnologia, Sociedade e seus sentidos
Authors: Gianolla Miranda Raquel 
Published: August 2024

RESUMO Este trabalho busca analisar o processo de apropriação e sentido das tecnologias na sociedade e, consequentemente na educação, a partir de um resgate histórico do processo de apropriação das tecnologias pelo homem ao longo do tempo. Para tal, trilhou-se o caminho do sentido proposto por Pineau, ou seja, estranhar ideias, termos, conceitos e crenças sobre a essência do educar, a fim de resgatar referências significativas que pudessem alicerçar as bases de um a educação na formação de sujeitos, proposto por Freire. Assim, ao revisitarmos termos e conceitos verificamos que as tecnologias sempre estiveram presentes na vida do homem na Terra, intermediando sua relação com o meio. Palavras-Chave: tecnologia; sociedade; educação. ABSTRACT This paper analyzes the process of appropriation and meaning of technology in society and consequently in education, from a historical review of the appropriation of technologies by men through time. To this end, it walked up the path to the meaning proposed by Pineau, in other words, shocking ideas, terms, concepts and beliefs about the essence of education, in order to rescue substantial references that could support the foundations of an education in the formation of subjects proposed by Freire. Therefore, to revisit terms and concepts we found that the technologies were always present in the life of man on earth, mediating their relationship with the environment. Keywords: technology; society; education. RESUMEN Este trabajo tiene como objetivo analizar el proceso apropiación y sentido de las tecnologías en la sociedad y, por lo tanto en la educación, de un rescate histórico del proceso de apropiación de las tecnologías por el hombre a lo largo del tiempo. Con este fin, ha sido el camino del sentido propuesto por Pineau, es decir, extrañar ideas, términos, conceptos y creencias acerca de la esencia de la educación, con el fin de rescatar referencias importantes que podrían sentar los fundamentos de una educación en la formación de sujetos, propuesto por Freire. Por lo tanto, rever los términos conceptos encontramos que las tecnologías eran siempre presentes en la vida del hombre sobre la Tierra, intermediando su relación con el medio. Palabras-Clave: tecnología; sociedad; educación.
Chemical Characteristics of Fermented Local Waxy White Corn as an Effort to Improve the Quality of Bose Corn
Authors: Medho Maria Susana , Mohamad Endeyani Vivitrida 
Published: August 2024

Bose waxy corn is limited in storage and of low quality so that need to e improved. This research aims to test the physical and chemical properties of bose waxy corn products modified with tape yeast and to find the right chemical properties of bose waxy corn products modified with tape yeast and to find the right time and amount of tape yeast to improve the quality of bose corn products. The research was carried out experimentally with 2 factors tested, namely faktor I: tape yeast concentration (R): R1= 0.1%, R2= 0.2%, and R3= 0,3%, faktor 2: Fermentation time (F): F1= 12 H, F2 = 24 H, and F3 = 36 h. The results of the research showed that chemically the best modified bose waxy corn was treated with a tape yeast concentration of 0.1% with a fermentation time 24 h (R1F2). The moisture content of modified bose corn was obtained at 9.75%, the lowest pH was 4,5 and the highest total acid was 0.067% can give corn a whiter color and longer shelf life. The R1F2 treatment also produced the highest protein of 9.07%, soluble protein of 0.26%, amylose content of 5.78% and was not significantly different from R2F2. The ash content was higher in the R2F1 treatment, that is 0.57% and not significantly different from R2F2, namely 0.56%. Keywords: Bose corn, Fermentation, Waxy corn, Yeast tape
From Spirituality to Social Interaction: Symbolic Communication of Tariqah Qadiriyah wa Naqsyabandiyah Khathibiyah Sambas Adherents
Authors: Sabari Sabari , Aulawi Ahmad Sayyid 
Published: August 2024

This article aims to analyze the symbolic communication of adherents of the Tariqah Qadiriyah wa Naqsyabandiyah Khathibiyah in Sambas. The paradigm in this study is interpretive with a sociological approach. The method used is phenomenology. Data collection was conducted from March to June 2023. Data were collected by conducting observations, interviews, and documentation. The informants in this study totaled 13 people using the snowball sampling technique. The data obtained were analyzed using qualitative analysis procedures: data reduction, data display, and conclusion. This study found that the symbolic communication of adherents of the Tariqah Qadiriyah wa Naqsabandiyah Khathibiyah Sambas is not formed by itself but through an interrelated process between the meaning of the adherents of the tariqah, the formation of self-concept, and represented in communication patterns. The process is initiated from the adherent's interpretation of the doctrines of the tariqah to form the adherent's self-concept. Then, the self-concept has implications for adherents' behavior and social interactions. Based on the findings, it is concluded that the symbolic communication that occurs among adherents is an implication and symbolic representation of the doctrines and spirituality experiences of adherents of the Tariqah Qadiriyah wa Naqsabandiyah Khathibiyah Sambas. Keywords: Symbolic Communication; Tariqah Qadiriyah wa Naqsabandiyah; Sambas
FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PENDAPATAN USAHATANI TEMBAKAU NAGARI BARUAH GUNUANG KECAMATAN BUKIT BARISAN KABUPATEN LIMAPULUH KOTA
Authors: Agustia Ratna , Patri Enati Nin , Fefriyanti Fefriyanti , Sulastri Sulastri , Yuliatri Yuliatri 
Published: August 2024

Pertanian melalui sektor pertanian khususnya di daerah yang memiliki potensi unggulan yang diharapkan dapat meningkatkan pendapatan daerah terutama dari penduduk pedesaan yang masih berada pada garis kemiskinan. Untuk itu, berbagai investasi dan kebijakan telah dilakukan pemerintah untuk mendorong pertumbuhan disektor pertanian. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi pendapatan petani tembakau yang ada di Kelompok Tani Hijau Daun Nagari Baruah Gunuang kecamatan Bukik Barisan, Lima Puluh Kota. Penelitian dilakukan di Nagari Baruah Gunuang, Kecamatan Bukit Barisan, Kabupaten Lima Puluh Kota. Pemilihan Nagari Baruah Gunuang sebagai tempat penelitian dilakukan secara sengaja (purposive). Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini adalah data primer dan data sekunder. Analisis yang digunakan untuk menjawab persoalan masalah – masalah pengaruh faktor produksi terhadap produksi tembakau di Kecamatan Bukik barisan Kabupaten Lima Puluh Kota yang nantinya mempengaruhi pendapatan yaitu dengan Analisis regresi berganda. Dari hasil Variabel Produktivitas, Variabel Harga, Variabel Luas Lahan dan Variabel Saluran Pemasaran berpengaruh positif dan signifikan terhadap pendapatan tembakau. Variabel biaya produksi danvariabel umur berpengaruh negatif dan signifikan terhadap produksi tembakau di Kecamatan Bukik Barisan, Kabupaten Lima Puluh Kota, Sumatera Barat.
The effect of sandblasting surface treatment on shear bond strength between acrylic denture teeth and thermoplastic nylon denture base
Authors: Barus Ghea Primta , Nasution Hubban 
Published: August 2024

Thermoplastic nylon has been introduced in dentistry as a material for denture bases since 1950’s. Thermoplastic nylon has become a popular alternative for denture fabrication, which provides better aesthetics and several advantages. Unfortunately, thermoplastic nylon has insufficient shear bond strength with acrylic resin, causing the acrylic denture teeth to often debond from the thermoplastic nylon denture base. Sandblasting is suggested can be used to increase shear bond strength between artificial teeth and denture bases. This study aims-to evaluate the effect of sandblasting surface treatment on shear bond strength between acrylic denture teeth and thermoplastic nylon denture base. Four groups with different aluminum oxide particle sizes (No treatment, 50 μm, 110 μm, 250 μm) were used in this study (n=8). A universal testing machine was used to test the specimens. The data were analyzed using the One-way ANOVA test. One-way ANOVA showed a statistically significant difference between groups (P < 0.001). There is an effect of sandblasting surface treatment on shear bond strength between acrylic denture teeth and thermoplastic nylon denture base. Sandblasting with 250 μm aluminum oxide showed the best result than another group. KEY WORDS: shear bond strength, sandblasting, acrylic denture teeth, thermoplastic nylon, denture base.
O inventamos o erramos
Authors: Giordano Carlos , Morandi Glenda 
Published: August 2024

Llamar, captar y fijar la atención
Simón Rodríguez
El curriculum universitario es coraza, fórceps, hipótesis, tesis, todo o partes, instrumento de transformación o conservación, caldo de méritos u oportunidad “proteica” de cada sociedad.
El curriculum universitario, en cada caso es interpelado en cada momento histórico y en cada sitio geográfico, cultural y social. En tanto que proyecto social -siguiendo a la maestra Alicia de Alba-, es síntesis de elementos culturales diversos y contradictorios que conforman un proyecto político educativo donde se ponen en juego disputas, tensiones y pujas en función de intereses diversos, y que es resultado de procesos de negociación y acuerdos político institucionales.
Situar su complejidad y su carácter histórico social, supone necesariamente también reconocer la ineludible responsabilidad respecto de su conformación, de quienes participamos activamente de los procesos de producción, distribución y circulación de conocimientos en la Universidad, fundamentalmente si entendemos a la educación superior como derecho de todos y todas.
El momento histórico que atravesamos pone nuevamente en cuestión los sentidos de la universidad y por eso nos obliga a actualizar la reflexión en torno de los imperativos que entendemos deben asumirse desde las universidades públicas en nuestro país.
Aproximaciones al curriculum universitario desde las inquietudes e intereses de les docentes cursantes de la Especialización en Docencia Universitaria
Authors: Arenas Yésica Soledad 
Published: August 2024

El presente escrito tiene como propósito realizar una aproximación a las dimensiones problemáticas en torno al curriculum que, les docentes cursantes de la carrera de Especialización en Docencia Universitaria (EDU) de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP), presentan en la cursada del Taller de Producción del Trabajo Final Integrador. En un primer momento se relatará la propuesta pedagógica del Taller de Producción del Trabajo Final Integrador en el marco de la carrera. Luego se describirán las dimensiones problemáticas que les docentes abordaron durante la cursada en el período 2021-2023 a partir de sus inquietudes e intereses. Al final, a modo de cierre, se mencionarán algunas reflexiones para continuar pensando el curriculum universitario desde la práctica docente.
Entrevista a Stella Abate: diálogos interdisciplinarios para abordar la complejidad del curriculum universitario
Authors: Justianovich Silvina 
Published: August 2024

Stella Maris Abate es Profesora en Ciencias de la Educación (UNLP) y Magíster en Educación con orientación en Ciencias Sociales (Unicen en convenio con la Unicamp). Desde 1993 y hasta la actualidad es Coordinadora del Área Pedagógica en la Facultad de Ingeniería (UNLP) y como docente se desempeña como profesora adjunta a cargo de la cátedra de Teoría y desarrollo del curriculum del Profesorado y la Licenciatura en Ciencias de la Educación de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la UNLP y en cursos de posgrado de pedagogía y didáctica universitaria.
Sus temas de estudio giran alrededor de la enseñanza y el curriculum universitario: las innovaciones didácticas desplegadas en los primeros años de las carreras, el cambio y los sujetos curriculares, la inclusión de los saberes humanísticos y de las prácticas profesionales en carreras de ingeniería.
Desde Trayectorias Universitarias, este diálogo busca ser una invitación a recorrer el lugar de la asesoría pedagógica en los procesos de discusión, deliberación y desarrollo de los proyectos curriculares en la Universidad, recuperando específicamente, su experiencia de trabajo en la UNLP. Estructurada en tres momentos o ejes de conversación la entrevista aborda, primeramente, una presentación personal de Stella desde sus inicios en la profesión, para dar lugar -luego- a su mirada, que reconstruye en clave histórica pero también institucional el lugar de las asesorías pedagógicas en las universidades nacionales, desde la actualidad y en prospectiva.