Study of differences in perceptions of cooperation on behavioral problems of students by parents (legal representatives) and teachers of educational organizations
Authors: Кравцов О.Г. 
Published: July 2024

В статье представлены результаты исследования, проведенного в рамках инициативного проекта Московского городского педагогического университета и направленного на выявление различий в представлениях о сотрудничестве между родителями (законными представителями) обучающихся и педагогами образовательной организации. Автор рассматривает типичную для старшей школы ситуацию, когда возникают проблемы с поведением обучающихся, для решения которых необходимы совместные усилия педагогов и родителей обучающегося. Но выстроить такое сотрудничество не всегда получается из-за множества причин. Одну из них автор видит в различном понимании сторонами подобного взаимодействия. Он выделяет пять аспектов представлений педагогов и родителей о таком сотрудничестве, по одним из которых их мнения совпадают, а по другим — кардинально расходятся. По мнению автора, эти расхождения лежат в основе трудностей, возникающих при выстраивании такого сотрудничества между образовательной организацией и родителями обучающихся. Цель статьи заключается в раскрытии ключевых противоречий, возникающих при выстраивании взаимодействия образовательных организаций с родителями (законными представителями) обучающихся старших классов, характеризующихся проблемами в поведении. Работа выполнена в методологии возрастной и педагогической психологии. Использованы принципы научного осмысления, заложенные в культурно-историческом подходе. В эмпирической части исследования проведены анкетирования и статистическая обработка результатов исследования. В статье отражены результаты исследования психологической проблемы, с которой сталкивается современная старшая школа. Автор предлагает собственный подход к пониманию и определению существующих трудностей. Полученные в ходе исследования результаты могут быть использованы для внесения корректировок в стратегию образовательных организаций по выстраиванию взаимодействия с родителями (законными представителями) обучающихся. Кроме того, полученные данные могут быть важны для определения траектории профессиональной подготовки педагогов к такому взаимодействию.
The article presents the results of a study conducted within the initiative project of the Moscow State Pedagogical University. The study was aimed at identifying differences in ideas about cooperation between parents (legal representatives) of students and teachers of an educational organization. The author considers a typical high school situation when there are problems with the behavior of students. Under these conditions, the joint efforts of teachers and parents of the student are necessary. But such cooperation is not always possible to build. There are many reasons for this, and the author of the article sees one of such reasons as the different understanding and vision of the parties of this cooperation. The author examines five aspects of the views of the parties on such cooperation. On some sides, they are quite unanimous and coincide. And in some respects, their positions are radically different. According to the authors, these discrepancies underlie the difficulties that arise in building such cooperation between educational organizations and parents of students. The purpose of the article is to reveal the key contradictions that arise when building the interaction of educational organizations with parents (legal representatives) of high school students characterized by behavioral problems. The work was carried out in the methodology of developmental and educational psychology. The principles of scientific understanding are used in the cultural-historical approach. In the empirical part of the study, questionnaires and statistical feedback of the results of the study are used. The article reflects the results of a study of psychological problems faced by modern high school. The author offers his own approach to understanding and defining these difficulties. The results obtained during the study can be used to make adjustments to the strategy of educational organizations to build interaction with parents (legal representatives) of students. In addition, the data obtained may be important for determining the trajectory of the professional training of teachers for such interaction.