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De nouveaux modes de production dans l'art contemporain : le cas de c.H-D art production
Authors: Méliani Valérie , Baqué Bénédicte 
Published: December 2014

Quels sont les nouveaux modèles des industries culturelles ? Pour contribuer à la réponse, nous étudions un cas qui s’avère à la fois singulier et révélateur d’une nouvelle organisation de la production artistique. Dans une démarche ethnographique, nous construisons notre contribution sur une étude de cas intrinsèque. L’entreprise c.H-D art production est spécialisée dans la mise en œuvre de techniques innovantes associées à des savoir-faire de construction pour la réalisation d’œuvres dites monumentales. L’étude de ce cas nous permet de repérer l’émergence de nouvelles formes de collaboration et de nouveaux modes de production dans le contexte particulier des arts plastiques.
Représentation du sens linguistique II
Authors: Delbart Anne-Rosine 
Published: December 2014

L’article en général et l’article français en particulier ont posé et continuent de poser quantité de problèmes aux linguistes. Dans cette contribution, l’auteur voudrait expliciter, à l’intention des non-francophones surtout (pour les francophones, la connaissance implicite des mécanismes de l’article fait partie de la compétence linguistique dont il s’agit précisément de doter les allophones), les instructions soigneusement hiérarchisées qui devraient conduire à la sélection finale de tel ou tel article (de type Ø, LE, UN ou DE). Trois notions théoriques – empruntées à Marc Wilmet – se sont avérées indispensables : (1) l’ extensité (c’est-à-dire la quantité d’êtres du monde auxquels le nom articulé est appliqué), (2) l’ extensivité (c’est-à-dire le rapport entre le nombre d’êtres du monde auxquels le nom articulé est appliqué et la quantité d’êtres du monde auxquels il est applicable), avec les deux variantes extensive (rapport d’égalité) ou partitive (rapport d’infériorité), (3) la restitution (c’est-à-dire le rendu tantôt numératif et tantôt massif des données brutes de l’ontologie et des données filtrées de la perception).
Représentation du sens linguistique II
Authors: Roberge Yves 
Published: December 2014

Cet article présente une étude de l’apport de la composante syntaxique au concept de transitivité verbale. Il est proposé que la présence d’une position d’objet direct ne devrait pas découler de la sémantique lexicale du verbe. La transitivité se conçoit plutôt comme une propriété de la proposition. L’aspect syntaxique de la transitivité est formalisé par une « exigence de transitivité » (ET) résultant de la grammaticalisation (ou structuralisation) du rapport V-objet. L’ET force la présence d’une position d’objet. Le rôle central joué par la sémantique du verbe est de contribuer à la détermination de l’interprétation de l’objet. La classification des verbes en transitifs, inergatifs, inaccusatifs, etc. est donc le reflet du rapport qu’entretient le verbe avec la position d’objet plutôt qu’une classification basée sur la présence ou non d’un objet. Pour mieux comprendre la nature de ET, un rapport est établi avec une exigence similaire mais différente, soit le principe de projection étendu (EPP) qui force la projection d’une position de sujet. Les différences entre l’ET et l’EPP découlent de la structuration de la proposition.
Représentation du sens linguistique II
Authors: Dobrovie-Sorin Carmen 
Published: December 2014

Les verbes en SE ont des interprétations de type passif ou de type moyen en fonction de la position syntaxique occupée par leur sujet (correspondant à l’argument Thème/Patient). Cette généralisation couvre les observations de Stéfanini (1962), Ruwet (1972) et Raposo et Uriagereka’s (1996), concernant d’une part le français et d’autre part le portugais européen. Selon Raposo et Uriagereka, la contrainte qui pèse sur l’interprétation de type passif est due aux propriétés inhérentes du SE « passif » défini comme étant distinct de tous les autres types de SE, en particulier du SE réfléchi (et du SE « moyen » : il s’agirait d’un pronom clitique semblable aux sujets clitiques, en ce qu’il doit se déplacer vers la position sujet, qui deviendrait dès lors inaccessible pour le déplacement de l’argument Thème/Patient. Je proposerai une autre solution, qui maintient l’hypothèse d’une analyse unitaire des verbes en SE et analyse les différentes interprétations des verbes en SE comme étant déterminées par le contexte syntaxique. L’idée de base sera que la lecture passive des verbes en SE dépend de la projection d’un agent au niveau interprétatif de la syntaxe, la Forme Logique (mais non dans la syntaxe), ce qui n’est possible que si la position syntaxique canonique du sujet est sémantiquement vide, c’est-à-dire, soit non projetée soit remplie par un sujet sémantiquement vide (explétif). Le passif analytique n’est pas soumis à cette contrainte en raison du fait qu’il est syntaxiquement plus complexe : l’agent est projeté dans la position Spec, Aux, créée en raison de la présence de l’auxiliaire, ce qui rend la position canonique du sujet disponible pour accueillir l’argument Thème/Patient.
La formation professionnelle continue
Authors: Maroy Christian , Van Haeperen Béatrice 
Published: December 2014

Résumé Notre propos est de montrer comment la mise en œuvre du « Parcours d’insertion » en région wallonne contribue à construire et à structurer davantage ce qu’on peut appeler un « champ de la formation/insertion professionnelle ». Le socle théorique de cette étude est constitué à partir des travaux des « néo-institutionnalistes » américains (Powell W. et di Maggio P, 1991 ; Scott W.R., 1995) qui se sont intéressés aux processus et aux effets de la structuration de « champs » ( field ) organisationnels, entendant la structuration comme le « degré d’interaction et la nature des structures inter-organisationnelles » qui s’y mettent en place. Ainsi, notre attention portera sur la définition des frontières du champ, les indicateurs de structuration et enfin les processus porteurs de structuration. Au plan empirique, nous nous appuyons sur plusieurs enquêtes — de nature quantitative et qualitative — réalisées en 2000, dans le cadre d’une évaluation du parcours d’insertion réalisée par le SES de la Région wallonne 1 . Ces enquêtes apportent des informations « de terrain » sur les principaux acteurs du Parcours d’insertion : les usagers du dispositif ou bénéficiaires, les opérateurs de formation, les instances de coordination et les employeurs. En conclusion, nous interrogerons les limites et les effets des processus en cours, notamment en ce qui concerne la régulation du champ, et singulièrement les questions qui se posent aux acteurs publics à ce sujet. Ce chapitre est composé de cinq sections. Consacrée à une délimitation du champ de l’étude, la première section s’attachera à décrire le Parcours d’insertion et à présenter les acteurs du champ de l’insertion en Wallonie. L’approche néo-institutionnaliste des champs organisationnels fera l’objet de la deuxième section. Des indicateurs construits à partir des enquêtes de terrain nous permettront d’apprécier, dans la troisième section, le degré de réalisation de la structuration du champ de l’insertion. Dans la quatrième section, nous nous interrogerons sur la force des processus à l’œuvre dans la structuration du champ. La dernière section est consacrée à une conclusion.
La formation professionnelle continue
Authors: Gendron Bénédicte 
Published: December 2014

Résumé Dans le cadre de la théorie des investissements de forme de Thévenot L. (1986a et b), nous nous proposons d’interpréter les Formations Complémentaires d’Initiative Locale (FCIL) mises en place dans les lycées techniques et professionnels français en partenariat avec des entreprises comme des opérations de mise en forme des qualités ajustées aux besoins locaux des entreprises. Elles correspondraient à des investissements de forme intermédiaire. Particulièrement, ces médiations « école-entreprise » via ces formations peuvent s’avérer des formes non marchandes de coordination plus efficaces que celles de marché face à l’incertitude des entreprises quant à la « qualité » d’un jeune candidat à l’emploi.
La formation professionnelle continue
Authors: Van Haeperen Béatrice , Guyot Jean-Luc 
Published: December 2014

Résumé Si la formation professionnelle a, de longue date, une place dans la panoplie des politiques spécifiques d’emploi, on assiste, depuis peu, à des changements sur divers points. On observe non seulement une extension des mesures et des dispositifs liés à la formation continue, mais surtout une inflexion dans les rôles qui lui sont attribués et dans les modalités de mise en œuvre. Étayant ce constat dans le cas de la Wallonie, nous montrons dans un premier temps la cohérence entre la stratégie de l’emploi et de la formation professionnelle du « Contrat d’avenir pour la Wallonie » et la Stratégie européenne pour l’emploi. Ces stratégies européennes et wallonnes semblent s’inspirer d’un nouveau référentiel d’action publique : le référentiel libéral-social. C’est ce que nous tentons de mettre en évidence dans un deuxième temps, en montrant les liens entre les principes et les modalités de mise en œuvre de la politique d’emploi et de formation continue d’une part et les principaux traits du référentiel libéral-social d’autre part. Ainsi fondées, les options de la politique de l’emploi et de la formation professionnelle correspondent-elles suffisamment aux problèmes identifiés en Wallonie ? C’est à cette question que nous nous attachons à apporter une réponse nuancée dans la dernière partie de l’article.
La formation professionnelle continue
Authors: West Anne 
Published: December 2014

Résumé Dans le cadre de la promotion des cours et des formations pour adultes, certains pays européens ont développé des programmes qui prévoient l’octroi de fonds, sur base des demandes exprimées, directement à une personne qui désire se former ou indirectement, via le consommateur, à un organisme de formation. Ce chapitre traite du concept de financement axé sur la demande et de ses avantages et inconvénients potentiels. Quatre initiatives axées sur la demande financées par les autorités publiques britanniques sont passées en revue : les prêts de développement de la vie professionnelle, les comptes d’apprentissage individuel, les projets pilotes de formation à l’initiative de l’employeur et les bourses d’étude pour adultes. Un programme financé par le secteur privé est également étudié, ainsi que des programmes de financement de la formation axés sur la demande développés en Région wallonne (Belgique) et en France. Ces initiatives sont analysées en termes d’équité, de coûts et de réglementation en vigueur. L’analyse semble indiquer que le financement axé sur la demande peut s’avérer un outil précieux pour cibler les ressources sur ceux qui en ont le plus besoin, à savoir les personnes peu qualifiées, les chômeurs et les entreprises de plus petite taille qui proposent généralement moins de formations. Il est toutefois capital que les fonds publics aillent là où le besoin s’en fait le plus ressentir et ne servent pas à remplacer des subventions privées. Il est également crucial de mettre en place des mécanismes de contrôle et de régulation afin de minimiser les risques de fraude.
Travail, chômage et stigmatisation
Authors: Bourguignon David , Herman Ginette 
Published: December 2014

Résumé Il n’est pas de jour où l’on ne signale que des personnes perdent leur emploi ou que d’autres en trouvent un. Les médias regorgent de nouvelles à propos des taux de chômage et des restructurations d’entreprise. Face à ces informations, qu’en déduit la personne sans emploi ? Voit-elle le monde du travail comme accessible pour elle-même en particulier et pour le groupe des chômeurs en général ou, au contraire, le considère-t-elle comme inaccessible ? En psychologie sociale, la vision d’un monde professionnel accessible ou inaccessible renvoie au concept de perméabilité ou d’imperméabilité des frontières entre groupes. Divers travaux ont montré qu’elle est un déterminant important des réactions émises par les membres de groupes stigmatisés. Ainsi, lorsque les frontières entre deux groupes sont ouvertes, les individus stigmatisés tentent de quitter leur groupe de bas statut et de rejoindre un groupe davantage valorisé par des stratégies individuelles. À l’opposé, la vision de frontières fermées conduit ces individus à se réinvestir dans leur groupe d’appartenance et à mettre en place des stratégies collectives. Qu’en est-il des effets de l’(im)perméabilité des frontières dans le cas des chômeurs ? Au travers de plusieurs études, ce chapitre met en évidence le fait que la vision d’ouverture et de fermeture du monde professionnel influence non seulement l’insertion professionnelle mais également le bien-être. De plus, selon qu’elle est appliquée au chômeur personnellement ou au groupe des chômeurs dans son entier, les effets s’avèrent différents. Au regard de ces résultats, ce chapitre s’achève par une réflexion sur les avantages et les dangers que peut représenter le développement, chez les personnes sans emploi, d’une vision ouverte ou fermée du monde professionnel.
Travail, chômage et stigmatisation
Authors: Gaillard Mathieu , Desmette Donatienne 
Published: December 2014

Résumé Le prolongement de la vie active est au centre de tous les débats. En effet, alors que les pouvoirs politiques tentent actuellement de maintenir les travailleurs dits âgés plus longtemps en emploi, beaucoup, parmi ces mêmes travailleurs, souhaitent arrêter leur vie professionnelle de manière anticipée. Quelles sont leurs motivations, et, dans l’hypothèse de la poursuite de la vie professionnelle, comment favoriser la qualité de vie au travail pour les plus âgés ? Ce chapitre apporte des éléments de réponse à ces questions. Dépassant l’approche traditionnelle de la fin de carrière, qui limite l’analyse aux caractéristiques personnelles du travailleur et à ses environnements professionnel et privé, l’analyse qui est proposée ici intègre la problématique du vieillissement des travailleurs. Plus précisément, le vieillissement professionnel est abordé en tant que construction sociale . Dans ce cadre, les différences entre individus jeunes et individus âgés dans la société et dans les organisations sont avant tout basées sur des représentations sociales ; celles qui concernent les travailleurs âgés sont majoritairement négatives. Dès lors, on peut se poser la question de l’influence de l’image du vieillissement et de l’identité sociale de « travailleur âgé » sur les attitudes de ces travailleurs par rapport à la vie professionnelle. L’article présente, à partir de données empiriques obtenues auprès de travailleurs âgés de 45 à 60 ans, une analyse du rôle des processus intergroupes, c’est-à-dire ceux qui sont liés à la mise en avant de l’âge en tant que critère de différenciation entre travailleurs, dans les décisions individuelles de fin de carrière. Les résultats sont discutés à la lumière des nouvelles orientations politiques belges en matière de prolongation de la vie active effective.
Temporal Modes and Symbolic Stakes: Strict Composition in Early Nineteenth-Century Europe
Authors: Chapin Keith 
Published: December 2014

Cet article examine les différentes conceptions et les différentes pratiques du « style strict » en circulation au début du xix e siècle. L’expression « style strict » pouvait renvoyer 1) aux contraintes que s’imposait un compositeur de respecter des règles relativement fixées de traitement des dissonances et d’écriture des parties, 2) au choix de certaines particularités stylistiques, comme la combinaison et le renversement de thèmes ou l’indépendance de lignes mélodiques multiples dans une texture donnée, et 3) à un certain caractère ou à une certaine esthétique de rigueur, un esprit ou un registre. Ces trois approches peuvent être vues comme déterminant un continuum, depuis une conception technique du « style strict » d’un côté une conception esthétique de l’autre. En outre, l’approche choisie a une conséquence sur le caractère temporel de la musique et, partant, sur sa signification symbolique. Alors que la conception technique demandait un contrôle serré du flux temporel, comme dans les compositions en stile antico , offrant donc une image de stabilité et de valeurs traditionnelles, la conception esthétique donnait une plus grande liberté de choix et permettait ainsi aux compositeurs de modeler les compositions hautement téléologiques qui symbolisaient à la fois la modernité et une réappropriation de l’écriture contrapuntique.
Les élites administratives aux Pays-Bas de 1980 à 2011 : Rendre visible l'invisible
Authors: Raadschelders Jos C.N. , van der Meer Frits M. 
Published: December 2014

La haute fonction publique néerlandaise est rarement décrite en des termes « élitistes », ce qui correspond à la culture sociale égalitaire bien présente dans le pays. Même si elle est officiellement ouverte au recrutement externe, dans la pratique, la (haute) fonction publique au sein du gouvernement central est un système relativement fermé. La mobilité professionnelle entre ces fonctionnaires et les titulaires d’une charge politique est relativement limitée, et elle est quasiment inexistante entre les secteurs public et privé. Le nouveau management public a eu peu d’influence sur la structure et le fonctionnement des élites administratives néerlandaises. La création d’un Service d’administration générale ( Senior Executive Service , SES) (une haute fonction publique) et, au sein de celui-ci, du « Top Management Group », aura été plus importante pour le positionnement et le fonctionnement de ces fonctionnaires. En créant ce système de carrière au sommet de la fonction publique au niveau central, la nature élitiste des hauts fonctionnaires a été renforcée. Remarques à l’intention des praticiens Le nouveau management public (NMP) n’a pas eu d’influence sur la structure et le fonctionnement de la fonction publique néerlandaise. La rotation des postes au sommet, par le biais du Service d’administration générale s’inspire essentiellement de la volonté de réduire le cloisonnement des départements ministériels. Ce qui a changé, c’est l’environnement dans lequel les hauts fonctionnaires travaillent, étant donné que le Parlement, les médias et les citoyens exigent des résultats rapides et tangibles.
Assurer la réactivité politique : Les mécanismes de politisation dans les bureaucraties ministérielles
Authors: Hustedt Thurid , Houlberg Salomonsen Heidi 
Published: December 2014

Même si la politisation est un éternel thème de recherche dans l’administration publique lorsqu’il s’agit d’étudier les relations entre les ministres et les agents de l’État, le concept est encore peu précis. Avec le présent article, nous entendons enrichir cette littérature en épinglant différentes conceptualisations de la politisation. Nous proposons par ailleurs une typologie comprenant trois mécanismes de politisation visant à renforcer la réactivité politique de la bureaucratie ministérielle : la politisation formelle, fonctionnelle et administrative. La typologie est validée sur le plan empirique au moyen d’une analyse de cas comparative des mécanismes de politisation en Allemagne, en Belgique, au Royaume-Uni et au Danemark. L’analyse empirique affine encore l’idée générale selon laquelle les démocraties occidentales deviennent « tout simplement » plus politisées, puisqu’elle indique que certains mécanismes de politisation, plutôt que de continuer à se renforcer, se stabilisent – du moins pour l’instant. Remarques à l’intention des praticiens On entend souvent dire dans les recherches et la pratique administrative que la politisation augmente dans les rapports entre les ministres et les agents de l’État. La neutralité absolue de la bureaucratie étant davantage un mythe qu’une réalité empirique, les démocraties sont toutes obligées de concilier les revendications en faveur d’une expertise neutre et de réactivité politique. Celle-ci passe souvent par l’introduction de mécanismes de politisation. La politisation peut prendre toute une série de formes et nous proposons, dans cet article, une typologie portant sur la politisation formelle, fonctionnelle et administrative. Nous verrons en outre comment les mécanismes de politisation non seulement se renforcent, mais aussi comment ils se développent et interagissent, modifiant les équilibres faits de neutralité et de réactivité de manière potentiellement contradictoire.
Images of Loneliness: Using Art as an Educational Method in Professional Training
Authors: Blomqvist Lisbeth , Pitkälä Kaisu , Routasalo Pirkko 
Published: December 2014

Background:
An educational program using art was created to prepare healthcare professionals to work with older adults by deepening their knowledge of loneliness and promoting self-reflection.

Method:
Participants viewed art exploring themes of loneliness and discussed their perceptions. Semi-structured feedback questionnaires were used to evaluate evidence of learning.

Results:
Training enhanced ethical knowing, aesthetic knowing, and empathy. Healthcare professionals also reported increased self-knowledge and skills to use art in group interventions. They gained deeper understanding of loneliness through viewing works of art.

Conclusion:
Viewing art and discussing perceptions of loneliness or suffering was an effective method to help healthcare professionals develop empathy.
Team Management Training Using Crisis Resource Management Results in Perceived Benefits by Healthcare Workers
Authors: Rudy Sarah J. , Polomano Rosemary , Murray W. B. , Henry Jody , Marine Robert 
Published: December 2014

Background:
Systems failures and ineffective teamwork can lead to serious errors in practice. Crisis Resource Management (CRM) teaches leadership, effective communication skills, and improved team performance. The impact of CRM taught in a simulation laboratory was evaluated.

Methods:
A mail survey was used to examine perceived benefits and application of CRM principles when encountering practice and everyday life crisis situations. All participants completing the course since its inception who could be located received the survey.

Results:
Fifty-three of 149 participants (35%) responded to the survey. Eighty-three percent had managed a crisis since the course and 68% indicated better practice performance during emergencies. Thirty-eight percent applied CRM to personal crisis experiences.

Conclusions:
Findings support that CRM training leads to perceived improvements in performance during critical events.