Overview of natural and mathematical courses within the direction “Environmental engineering and water use”
Authors: Григорьев М.Ф. , Федорова А.И. 
Published: August 2024

в данной работе излагается анализ курсов естественного и математического направления профиля «Мелиорация, рекультивация и охрана земель». В обзоре кратко излагаются условный блок дисциплин естественного и математического направления, в том числе сравнение запланированного объема на освоение курсов. При сравнение образовательных программ были установлены преемственность между программами. Отличия были установлены в структуре между первой и третьей программой, так и между второй и четвертой программ. Изменения в образовательных программах обусловлены переходом на новые государственные (федеральные) образовательные стандарты. Вторая причина заключается в рекомендациях регионального работодателя к перечню дисциплин вариативного цикла. Изменения коснулись в уменьшении запланированного объема на освоение курса математики, физики, рациональное природопользование. С другой стороны, был увеличен план на освоение курсов «Химия», «Гидрогеология и основы геологии», «Гидрология, климатология и метеорология», «Основы научных исследований». Рассмотрен тематический план курса «Информационные технологии», «Гидрология, климатология и метеорология», «Природопользование», «Основы инженерно-экологических изысканий», и др. В первой образовательной программе реализовалась дисциплина «Основы математического моделирования» предшествующая курсам по выбору «Введение в системный анализ» или «Математическое моделирование». Начиная со второй образовательной программы включены дисциплины «Ландшафтоведение» и «Основы инженерно-экологических изысканий». Другое отличие второй образовательной программы от других заключается в том, что «Управление процессами», «Физика нанотехнологии», «Физика тепловых процессов», «Основы законодательства в сфере дорожного движения», «Технологические системы переработки сельскохозяйственных отходов», и другие курсы.
this paper outlines an analysis of courses in the natural and mathematical fields of the profile “Melioration, reclamation and land of protection”. The review briefly outlines the conventional block of natural and mathematical disciplines, including a comparison of the planned volume for mastering courses. When comparing educational programs, continuity between programs was established. Differences were established in the structure between the first and third programs, and between the second and fourth programs. Changes in educational programs are due to the transition to new state (federal) educational standards. The second reason is the regional employer’s recommendations for the list of variable cycle disciplines. The changes involved a reduction in the planned volume of courses in mathematics, physics, and environmental management. On the other hand, the plan for mastering the courses “Chemistry”, “Hydrogeology and Fundamentals of Geology”, “Hydrology, Climatology and Meteorology”, “Fundamentals of Scientific Research” was increased. The thematic plan of the course “Information technologies”, “Hydrology, climatology and meteorology”, “Nature management”, “Fundamentals of engineering and environmental surveys”, etc. is considered. The first educational program implemented the discipline “Fundamentals of Mathematical Modeling,” which preceded the elective courses “Introduction to System Analysis” or “Mathematical Modeling”. Starting from the second educational program, the disciplines “Landscape Science” and “Fundamentals of Engineering and Environmental Surveys” are included. Another difference between the second educational program and others is that “Process Management”, “Physics of Nanotechnology”, “Physics of Thermal Processes”, “Fundamentals of Traffic Legislation”, “Technological Systems for Agricultural Waste Processing”, and other courses.