bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Cardiovascular responses to leg-press exercises during head-down tilt
Authors: Alessandro Cristiano , Sarabadani Tafreshi Amirehsan , Riener Robert 
Published: August 2024

IntroductionPhysical exercise and gravitational load affect the activity of the cardiovascular system. How these factors interact with one another is still poorly understood. Here we investigate how the cardiovascular system responds to leg-press exercise during head-down tilt, a posture that reduces orthostatic stress, limits gravitational pooling, and increases central blood volume.MethodsSeventeen healthy participants performed leg-press exercise during head-down tilt at different combinations of resistive force, contraction frequency, and exercise duration (30 and 60 s), leading to different exercise power. Systolic (sBP), diastolic (dBP), mean arterial pressure (MAP), pulse pressure (PP) and heart rate (HR) were measured continuously. Cardiovascular responses were evaluated by comparing the values of these signals during exercise recovery to baseline. Mixed models were used to evaluate the effect of exercise power and of individual exercise parameter on the cardiovascular responses.ResultsImmediately after the exercise, we observed a clear undershoot in sBP (Δ = −7.78 ± 1.19 mmHg), dBP (Δ = −10.37 ± 0.84 mmHg), and MAP (Δ = −8.85 ± 0.85 mmHg), an overshoot in PP (Δ = 7.93 ± 1.13 mmHg), and elevated values of HR (Δ = 33.5 ± 0.94 bpm) compared to baseline (p &lt; 0.0001). However, all parameters returned to similar baseline values 2 min following the exercise (p &gt; 0.05). The responses of dBP, MAP and HR were significantly modulated by exercise power (correlation coefficients: rdBP = −0.34, rMAP = −0.25, rHR = 0.52, p &lt; 0.001). All signals’ responses were modulated by contraction frequency (p &lt; 0.05), increasing the undershoot in sBP (Δ = −1.87 ± 0.98 mmHg), dBP (Δ = −4.85 ± 1.01 and Δ = −3.45 ± 0.98 mmHg for low and high resistive force respectively) and MAP (Δ = −3.31 ± 0.75 mmHg), and increasing the overshoot in PP (Δ = 2.57 ± 1.06 mmHg) as well as the value of HR (Δ = 16.8 ± 2.04 and Δ = 10.8 ± 2.01 bpm for low and high resistive force respectively). Resistive force affected only dBP (Δ = −4.96 ± 1.41 mmHg, p &lt; 0.0001), MAP (Δ = −2.97 ± 1.07 mmHg, p &lt; 0.05) and HR (Δ = 6.81 ± 2.81 bpm, p &lt; 0.0001; Δ = 15.72 ± 2.86 bpm, p &lt; 0.0001; Δ = 15.72 ± 2.86 bpm, p &lt; 0.05, depending on the values of resistive force and contraction frequency), and exercise duration affected only HR (Δ = 9.64 ± 2.01 bpm, p &lt; 0.0001).ConclusionLeg exercises caused only immediate cardiovascular responses, potentially due to facilitated venous return by the head-down tilt position. The modulation of dBP, MAP and HR responses by exercise power and that of all signals by contraction frequency may help optimizing exercise prescription in conditions of limited orthostatic stress.
Advancing endovascular neurosurgery training with extended reality: opportunities and obstacles for the next decade
Authors: Patel Shray A. , Covell Michael M. , Patel Saarang , Kandregula Sandeep , Palepu Sai Krishna , Gajjar Avi A. , Shekhtman Oleg , Sioutas Georgios S. , Dhanaliwala Ali , Gade Terence , Burkhardt Jan-Karl , Srinivasan Visish M. 
Published: August 2024

BackgroundExtended reality (XR) includes augmented reality (AR), virtual reality (VR), and mixed reality (MR). Endovascular neurosurgery is uniquely positioned to benefit from XR due to the complexity of cerebrovascular imaging. Given the different XR modalities available, as well as unclear clinical utility and technical capabilities, we clarify opportunities and obstacles for XR in training vascular neurosurgeons.MethodsA systematic review following the Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA) guidelines was conducted. Studies were critically appraised using ROBINS-I.Results19 studies were identified. 13 studies used VR, while 3 studies used MR, and 3 studies used AR. Regarding specific educational applications, VR was used for simulation in 10 studies and anatomical modeling in 3 studies. AR was only used for live intra-operative guidance (n = 3 studies). MR was only used for modeling and intra-operative teaching. Considering disease-specific uses, XR enhanced trainee understanding of intracranial aneurysms (n = 12 studies) and stroke (n = 7). XR trained surgeons in diverse neurosurgical procedures, including aneurysm coiling (n = 5 studies), diagnostic angiography (n = 5), and thrombectomy (n = 5).ConclusionsAnatomical modeling with VR and MR enhances neurovascular anatomy education with patient-specific, 3-D models from imaging data. AR and MR enable live intra-operative guidance, allowing experienced surgeons to remotely instruct novices, potentially improving patient care and reducing geographic disparities. AR overlays enhance instruction by allowing the surgeon to highlight key procedural aspects during training. Inaccurate tracking of surgical tools is an XR technological barrier for modeling and intra-operative training. Importantly, the most reported application of XR is VR for simulation–using platforms like the Mentice VIST and Angio Mentor. 10 studies examine VR for simulation, showing enhanced procedural performance and reduced fluoroscopy use after short training, although long-term outcomes have not been reported. Early-stage trainees benefited the most. Simulation improved collaboration between neurosurgeons and the rest of the surgical team, a promising role in interprofessional teamwork. Given the strength of VR for simulation, MR for simulation is an important gap in the literature for future studies. In conclusion, XR holds promise for transforming neurosurgical education and practice for simulation, but technological research is needed in modeling and intra-procedural training.
LiNbO3:Ho3+ Crystal as a Material for Radiation-Balanced Lasing in the 640–670 nm Region
Authors: Demirkhanyan Gagik , Babajanyan Narine , Voskanyan Frida , Kokanyan Ninel , Bazzan Marco , Kokanyan Edvard 
Published: August 2024

Holmium-doped congruent-composition lithium niobate (LiNbO3:Ho, LN:Ho) crystals were grown by the Czochralski method. The absorption of the LN:1at% Ho3+ crystal was recorded at room temperature. On the basis of the analysis of emission and absorption spectra of the LN:1at% Ho3+ crystal, the possibilities of obtaining, at room temperature, radiation-balanced (RB) lasing in the region of 640–670 nm wavelengths corresponding to the inter-Stark transitions of manifolds 5F5 and 5I8 was theoretically investigated. The RB lasing parameters were calculated and the optimal pump and laser wavelengths were determined: λOP=652.1 nm, λOL=653.6 nm. The values for the RB lasing efficiency and radiation amplification in the considered wavelength region were obtained: Feff=3.23×10−22cm2, Fgain=6.08×10−22 cm2.
Translating in-person care to telehealth: a secondary analysis of GP consultations on musculoskeletal conditions
Authors: Li Yifu , Chan Simon , Lu Lawrence , Jackson Tim M , Rahimi-Ardabili Hania , Lau Annie YS 
Published: August 2024

BackgroundThe COVID-19 pandemic led to a rapid transition to telehealth, particularly in general practice where continuous care for chronic conditions, such as musculoskeletal (MSK), is provided.AimTo determine the appropriateness of telehealth for MSK conditions by identifying whether in-person tasks can be supported remotely via telehealth.Design & settingThis study is a secondary analysis of the Harnessing Resources from the Internet (HaRI) dataset. This dataset comprises of 281 videos of recorded GP consultations. The dataset includes 10 GPs, across eight separate clinics, and was collected during 2017 in the UK.MethodContent analysis was conducted to identify the clinical tasks, physical examinations, and physical artefacts used during the consultations. A scoring method applying two key metrics was developed to assess the translatability of clinical tasks to telehealth.ResultsAcross the 31 MSK consultations analysed, 12 clinical tasks, five physical examinations, and 12 physical artefacts were observed. Of clinical tasks, 17% (n= 2/12) were deemed to be ‘easily translatable over telehealth’ and 50% (n= 6/12) were deemed ‘relatively easy to be translated over telehealth’. Only 17% (n= 2/12) of tasks were rated ‘moderately translatable over telehealth’, and 17% (n= 2/12) were deemed ‘potentially translatable over telehealth’. No clinical tasks in this study were categorised as untranslatable to telehealth. The average telehealth translatability score was 7.1/10.ConclusionMost clinical tasks observed during in-person GP consultations with patients with MSK conditions are translatable to telehealth. Further research is necessary to investigate the long-term efficacy and safety of telehealth utilisation for MSK conditions in primary care.
Currículo educacional: algumas ponderações de professores
Authors: Braga Lucimar Araujo , Pereira Ana Lúcia 
Published: August 2024

Resumo: Neste trabalho, tivemos como objetivo apresentar e discutir o entendimento sobre currículo para professores em atuação nos cursos[1] de Letras da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG). Pelo viés da teoria crítica, investigamos o posicionamento de professores que atuam nestes cursos de licenciaturas formando professores para a educação básica. Metodologicamente, a pesquisa de cunho qualitativo se desenvolveu pela Análise Textual Discursiva e, como conclusão, percebemos que é preciso haver mais envolvimento de professores com os currículos das instituições em que atuam. [1] A Universidade Estadual de Ponta Grossa oferece os cursos de Letras Português-Francês; Português-Espanhol e Português-Inglês, cada um como curso independente.
O grupo escolar e a formação do direito social à educação: ensaio interpretativo
Authors: Da Rocha Marlos Bessa Mendes 
Published: August 2024

O foco do trabalho é a relação do grupo escolar com a formação de novo tempo histórico na política pública de educação. O tempo novo se caracterizou pelo protagonismo fundamental do Estado no financiamento educacional e na preocupação de abrangência de todas as crianças na idade escolar. Os dois traços são indicativos de uma transformação histórica profunda das relações jurídico-políticas na sociedade brasileira, pois começa a ocorrer entre nós algo que já estava colocado no Ocidente, qual seja a formação do moderno direito social à educação. O fundamento teórico é a categoria tempo histórico nos termos definidos por Paul Ricoeur. São fontes: o Arquivo Público Mineiro (BH), jornais de época, além de fontes encontradas em algumas instituições escolares da Cidade de Juiz de Fora
HISTÓRIA É O ESTUDO DOS CORPOS EM SUAS AÇÕES NOS SEUS ESPAÇOSTEMPOS
Authors: Martins de Souza Beatriz , Da Silva Andrade Nivea Maria , Abad Stefenson Eleonora 
Published: August 2024

Resumo:
Este artigo, escrito por três mulheres, professoras, busca refletir sobre o ensino de História em sua dimensão corporal. Quando uma professora ensina história para um grupo de estudantes, aqueles espaçostempos são ocupados pelo corpo da professora, pelos corpos de todas as estudantes e pelos corpos de todas que fazem a história e habitam as narrativas históricas daqueles povos. São muitos corpos que por vezes são entendidos de forma metonímica, como apenas mentes que pensam. E pensam outros corpos tomados apenas como números em estatísticas na narrativa histórica. Buscando romper com esta separação entre mente e corpo, refletindo com estes corpos, seus processos identitários e suas formas de se expressar, este texto traz narrativas sobre os corpos docentes, estudantis e das personagens históricas de nossas aulas. A partir de três narrativas experimentadas pelas professoras/pesquisadoras em suas salas de aula de história, disputamos novos sentidos para o ensino de história. Apostamos em um ensino de histórias no plural, produzido e experimentado por diferentes corpos.
ESTADO DO CONHECIMENTO SOBRE EQUIPE MULTIPROFISSIONAL NA EDUCAÇÃO
Authors: Carvalho Monteiro Priscila , Mól Ribeiro de Melo Marilândes 
Published: August 2024

O estudo objetivou realizar o estado do conhecimento da equipe multiprofissional na educação vislumbrando identificar possíveis impactos de sua atuação. Metodologicamente, partir do objetivo proposto, definimos como descritores: “equipe multiprofissional e educação”; “equipe multiprofissional e educação em Santa Catarina”; e “práticas pedagógicas e equipes multiprofissionais”, tendo como critérios de seleção as publicações entre os anos de 2010 e 2020. A busca foi realizada nas seguintes bases de dados: catálogo de teses e dissertações da Capes e Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD). Foram encontrados 42 resultados entre teses e dissertações produzidas pelas universidades brasileiras. Dentre os resultados encontrados, foram elencados os trabalhos que tinham alguma aproximação com a educação e que formaram o corpus da investigação. Para a análise das publicações a partir dos resumos, com o auxílio de software voltado para a realização de cálculos (Excel) foram criadas tabelas, a qual gerou um banco de dados com 9 publicações: a primeira contendo o levantamento das teses e dissertações,a segunda com as bibliografias anotadas, a terceira organizando a bibliografia sistematizada, a quarta elencando a bibliografia categorizada e a quinta descrevendo a bibliografia propositiva. No que se refere aos resultados do estudo, diferenciamos os termos “equipe multidisciplinar” e “equipe multiprofissional”; destacamos também a importância do desenvolvimento de atividades coletivas que adotam perspectivas interdisciplinares. Os resultados deste estudo indicam que a atuação de uma equipe multiprofissional no contexto escolar pode ocorrer de diversas formas com vistas a contribuir para o processo de ensino e aprendizagem de forma ampla.
LINGUAGEM LÚDICA E ENSINO DE VALORES ÉTICOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Authors: Rêgo Maria do Socorro Almeida , Fernandes Oliveira Francisco , Silva Maria Ione da 
Published: August 2024

O presente estudo propõe refletir sobre a linguagem lúdica e o ensino dos valores éticos na Educação Infantil. Tem como objetivo investigar o papel da linguagem lúdica para o desenvolvimento de valores éticos entre os alunos dessa primeira etapa do ensino básico escolar. Para tanto, foi realizada uma revisão bibliográfica sistemática, com a finalidade de dialogar com pesquisas existentes relacionadas à temática proposta. A metodologia utilizada foi de cunho qualitativo, com a análise de artigos científicos publicados entre 2017 a 2022, buscados nas seguintes bases de dados eletrônicas: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), Google Acadêmico e Biblioteca Eletrônica Científica Online (SciELO). A fundamentação teórica está ancorada em Angotti (2008), DeVries e Zan (1998), Maluf (2003), Serrano (2002), entre outros autores que colaboraram para as discussões. A análise dos dados foi feita a partir dos artigos selecionados, com base em aportes teóricos sobre a temática, como também a partir dos conhecimentos acadêmicos e senso crítico dos autores desta revisão. Os resultados do estudo apontaram a importância do lúdico no cotidiano da criança, enfatizando a sua colaboração para a formação ética e humana desde a Educação Infantil. Sendo assim, percebemos a relevância do professor desenvolver a ludicidade articulada ao ensino de valores, para propiciar às crianças o aprendizado e a formação de atitudes éticas, a fim de constituir uma sociedade com uma convivência mais humanizada.
PENSAMENTO COMPUTACIONAL NA VISÃO DOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA
Authors: Lima Caratti Ricardo , Herbert Lima Vasconcelos Francisco 
Published: August 2024

O desenvolvimento do Pensamento Computacional (PC) pode contribuir nos processos de ensino e de aprendizagem em todas as etapas formativas da educação básica. No contexto educacional, pode ser entendido como uma abordagem de ensino que contribui para a aquisição de habilidades fundamentais no indivíduo, a fim de compreender, analisar, definir, modelar, comparar e resolver problemas. Embora a pesquisa tenha gerado diversas possibilidades de análise, o foco da discussão deste artigo limita-se ao aspecto da compreensão dos pilares do PC por parte dos professores envolvidos. Desse modo, os dados foram extraídos dos questionários aplicados antes, durante e após a formação sobre o PC, bem como entrevistas semiestruturadas e observações realizadas pelo pesquisador. Como os dados coletados apresentam natureza tanto quantitativa quanto qualitativa, foram empregados métodos de análise descritiva e de conteúdo. Por fim, foi possível observar que a maioria dos professores participantes conseguiram relacionar o Pensamento Computacional com seus pilares antes mesmo da intervenção formativa, e este entendimento foi reforçado após a formação.
SENTIDOS DOS CADERNOS ESCOLARES EM TEMPOS DE PANDEMIA
Authors: De Fátima Oliveira Pasqualin Jiseli , Fusca Machado Cordeiro Aliciene 
Published: August 2024

Este artigo teve como objetivo compreender os sentidos dos cadernos escolares em tempos de pandemia, nas perspectivas docente e discente. De caráter qualitativo, trata-se de uma pesquisa qualitativa exploratória e de campo. Os participantes foram uma turma de alunos dos anos iniciais do ensino fundamental de uma escola pública de Santa Catarina. Para a coleta de dados, desenvolveu-se a técnica do grupo focal; e, por meio de um roteiro com perguntas semiestruturadas, entrevistou-se a professora da turma. A leitura dos dados seguiu a técnica de análise de conteúdo. O resultado das análises revelou que durante o ensino remoto ficaram ainda mais evidenciadas as desigualdades sociais e a intensificação do trabalho docente. Da mesma forma, destacou-se a continuidade da utilização do caderno escolar, uma vez que era um objeto comum e de acesso a todos os alunos, no entanto esse material passou a ter outros sentidos tanto para a docente quanto para os alunos que o preenchiam. Isso significa que os sentidos atribuídos aos cadernos escolares nesse período diferiram de quando foram utilizados em sala de aula. Eles tornaram-se uma maneira de manter um resquício das atividades consideradas escolares, uma vez que são o instrumento que mais representa o ensino escolarizado. Portanto, existiam a cópia, a confecção, o envio, mas não havia uma relação de ensino.
Palavras-chave: Estudantes. Cadernos escolares. Ensino remoto. Pandemia. Trabalho docente.
PERBANDINGAN METODE ALGORITMA K-MEANS DAN K-MEDOIDS PADA PENGELOMPOKAN KABUPATEN/KOTA DI PROVINSI NUSA TENGGARA TIMUR BERDASARKAN DIMENSI INDEKS PEMBANGUNAN MANUSIA TAHUN 2020
Authors: Bau Maria Khoncita Dasriana , Setyawan Yudi , Jatipaningrum Maria Titah 
Published: August 2024

Manusia merupakan kekayaan bangsa yang sesungguhnya. Sudah sepantasnya apabila manusia menjadi tujuan utama dalam pembangunan. Untuk mengetahui keberhasilan pembangunan tersebut adalah dengan melihat indeks pembangunan manusia yang dapat menggambarkan perkembangan pembangunan manusia secara terukur dan representatif. Pertumbuhan indeks pembangunan di NTT pada tahun 2020 mengalami penurunan sebesar 0,04 poin dari tahun sebelumnya yaitu tahun 2019. Untuk mengetahui penurunan pertumbuhan Indeks Pembangunan Manusia (IPM) diperlukan penelitian mengenai kesamaan karakteristik pada kabupaten/kota di NTT untuk mempermudah melihat wilayah yang mempengaruhi penurunan pertumbuhan Indeks Pembangunan Manusia (IPM) tersebut. Proses pengelompokan dapat dilakukan dengan mengimplementasikan metode clustering, yang dimana metode clustering merupakan pengelompokan objek kedalam suatu kelompok yang memiliki kesamaan tinggi dibandingkan dengan objek yang berada dalam satu kelompok lain. Beberapa metode yang ada dalam clustering antara lain metode K-Means dan K-Medoids. Hasil analisis dapat disimpulkan bahwa metode terbaik dalam studi kasus indikator Indeks Pembangunan Manusia di NTT tahun 2020 adalah metode K-Means clustering dengan k = 2 dengan nilai Silhouette Index sebesar 0,18, nilai Davies-Bouldin Index sebesar 1,15 dan nilai Dunn index sebesar 0,24 dimana cluster 1 memiliki 14 anggota kabupaten/kota dan cluster 2 memiliki 8 anggota kabupaten.
TYPOLOGY AND FEATURES OF TECHNICAL SOLUTIONS FOR RE-PLANNING RESIDENTIAL PREMISES IN AN APARTMENT BUILDING
Authors: Бальзанников М.И. , Алексеенко А.А. , Енин Е.В. 
Published: August 2024

В последние годы вопросы, касающиеся перепланировки помещений в многоквартирных домах, набирают всё большую актуальность из-за увеличения числа жителей – собственников квартир, желающих выполнить работы по изменению конфигурации жилых помещений под свои запросы. В статье приведен анализ особенностей принимаемых собственниками решений по перепланировке жилых помещений и систематизация их типологических признаков. В частности, все многообразие решений по изменению конфигурации жилых помещений объединено авторами данной статьи в четыре основных типа: 1) перепланировки, не требующие согласования; 2) перепланировки, требующие согласования; 3) перепланировки, требующие согласования и разрешения; 4) изменения конфигурации, противоречащие законодательству о перепланировке. Авторами предложены критерии отнесения наиболее распространенных решений по изменению конфигурации жилых помещений в многоквартирном доме к основным типам перепланировок. Исследование опирается на различные нормативные акты, регулирующие строительство и перепланировку многоквартирных жилых домов. Приведены конкретные типовые примеры для указанных типов для понимания и визуализации проведенных изменений. Представленная типология поможет собственникам помещений взвесить возможные последствия своих решений по перепланировке и принять обоснованное решение или отказаться от нее.
In recent years, issues related to the redevelopment of premises in apartment buildings have become increasingly relevant due to the increase in the number of apartment-owning residents who want to carry out work on changing the configuration of residential premises to their own requests. The article provides the features analysis of the decisions made by the owners on the redevelopment of residential premises and the systematization of their typological features. In particular, all the variety of solutions for changing the configuration of residential premises is combined into four main types: 1) redevelopments that do not require coordination; 2) requiring approval; 3) requiring approval and permission; 4) configuration changes contrary to redevelopment legislation. The authors proposed criteria for classifying the most common solutions for changing the configuration of residential premises in an apartment building as the main types of redevelopments. The study is based on various regulations governing the construction and redevelopment of multi-apartment residential buildings. Specific examples for these types are given to understand and visualize the changes made. The presented typology will help the owners of the premises to weigh the possible consequences of their redevelopment decisions and make an informed decision.