INFLUENCE OF AN INNOVATIVE MEANS OF PHYSICAL CULTURE ON THE CONDITIONS OF YOUNGER SCHOOLCHILDREN WITH MENTAL RETARDATION AND NORMOTYPICAL PEERS OF 7-9 YEARS OLD
Authors: Харина И.С. , Загузова С.А. 
Published: July 2024

Введение. В статье, представленной по номенклатуре специальностей 5.8.6, 5.8.5 (педагогические науки), обоснована концепция содержания этапов и удельного веса применяемых средств физической культуры младших школьников на примере инновационного комбинированного упражнения. Краткий анализ литературы. Ретроспективой установлено, что сегодня не в полной мере используется потенциал утренней и дыхательной гимнастики, физкультминутки, специальных упражнений для развития осанки, закаливания. Цель: изучение физического состояния, разработка содержания и технологии реализации комбинированного упражнения по физической культуре для младших школьников 7–9 лет с задержкой психического развития и нормальными показателями здоровья. Гипотеза исследования заключалась в предположении о том, что использование комбинированного упражнения по физической культуре для младших школьников 7–9 лет с задержкой психического развития и нормотипичных сверстников с учетом предварительного анализа текущего их физического развития по центильным таблицам, алгоритма последовательности и удельного веса распределения содержания средств, позволит конкретизировать сенситивные периоды развития их моторных способностей, тем самым повысить толерантность здоровьесберегающего компонента. Использовались методы: теоретический анализ и обобщение; педагогическое наблюдение; тестирование и контрольные испытания; проверка и оценка физического состояния (соматометрия, соматотипирование, диагностика кардиоваскулярной и респираторной систем, моторного развития, уровня габаритного варьирования); педагогический эксперимент; биометрия. Организация исследования. Перекрёстный педагогический эксперимент был организован и проведен в 2022–2023 гг. на базах Средней общеобразовательной школы № 31г. Тамбова и специальной коррекционной школы №6 г. Пскова. Результаты. Обоснован концепт алгоритма последовательности и наполнения здоровьесберегающего содержания физической культуры искомых школьников: текущая оценка состояния по центильным таблицам «с задержкой психического развития» / «нормотипичными параметрами» → подвижные игры (40% / 50% – для эмоционального фона мотивации к начальной двигательной активности) → базовые средства развития выносливости и скоростно-силовых способностей (40% /30%) → дыхательные упражнения и упражнения для осанки; средства закаливания (20% /20%). Выводы и заключение. Выявленная технология способствует прогрессу (р < 0,05) состояния здоровья как у лиц с нормальным протеканием физиологических процессов, так и с рядом отклонений в психическом развитии.
Introduction. In the article, presented according to the nomenclature of specialties 5.8.6, 5.8.5 (pedagogical sciences), the concept of the content of stages and the specific weight of the applied means of physical culture of younger schoolchildren is substantiated on the example of an innovative combined exercise. A brief analysis of the literature. In retrospect, it has been established that today the potential of morning and breathing exercises, physical training, special exercises for the development of posture and hardening is not fully used. Objective: to study the physical condition, develop the content and technology for the implementation of a combined exercise in physical education for younger schoolchildren aged 7–9 years with mental retardation and normal health indicators. The hypothesis of the study was based on the assumption that the use of a combined exercise in physical education for younger schoolchildren aged 7–9 years with mental retardation and normotypical peers, taking into account the preliminary analysis of their current physical development according to centile tables, the algorithm of sequence and the specific weight of the distribution of the content of means, will make it possible to specify the sensitive periods of the development of their motor skills abilities, thereby increasing the tolerance of the health-saving component. The following methods were used: theoretical analysis and generalization; pedagogical observation; testing and control tests; verification and assessment of physical condition (somatometry, somatotyping, diagnostics of cardiovascular and respiratory systems, motor development, level of dimensional variation); pedagogical experiment; biometrics. Organization of the study. The cross-pedagogical experiment was organized and conducted in 2022–2023 on the basis of Secondary School No. 31 in Tambov and Special Correctional School No. 6 in Pskov. Outcomes. The concept of the algorithm for the sequence and filling of the health-saving content of physical education of the desired schoolchildren is substantiated: the current assessment of the state according to the centile tables «with mental retardation» / «normotypical parameters» → outdoor games (40% / 50% – for the emotional background of motivation for initial motor activity) → basic means of developing endurance and speed and strength abilities (40% / 30 %) → breathing and posture exercises; hardening products (20%/20%). Conclusions and conclusion. The identified technology contributes to the progress (p < 0,05) of the state of health both in persons with a normal course of physiological processes and with a number of deviations in mental development.