bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
The Semiotics of Advertising by R. Barthes
Authors: Черненькая С.В. 
Published: August 2024

В статье рассмотрен подход французского семиотика Р. Барта к исследованию рекламного сообщения. По Барту, текстовый анализ позволяет при- вести в движение структуру сообщения и выявить те формы, через которые проявляется и меняется смысл текста. Отмечая, что обыденное представление о рекламе не схватывает все многообразие смыслов, содержащихся в рекламном сообщении, он выделяет некоторые практики его чтения и интерпретации. Сравнивая рекламу с культурным жестом, Барт подчеркивает поливалентность означающего в рекламном сообщении. Вместе с тем он приводит типологию образов (сюжетов) рекламного сообщения. Применение структурного анализа позволит французскому семиотику на примере рекламного сообщения рассмотреть соотношение визуального и вербального кода, раскрыть механизмы идеологического воздействия в визуальных образах, выделить означающие механизмы работы идеологии. В современной культуре массового тиражирования визуальных образов инструменты бартовского анализа рекламы не потеряли своей актуальности. В целом практики чтения и интерпретации визуального образа, выделенные Р. Бартом, могут стать материалом для разработки новых коммуникативных моделей, или, как писал сам Р. Барт, «точками продуктивности», позволяющими продвигать вперед современные исследования.
The article considers the approach of the French semiotic R. Barth to the study of an advertising message. According to Barth, text analysis makes it possible to bring the structure of the message into motion and identify those forms through which the meaning of the text manifests and changes. Noting that the ordinary idea of advertising does not grasp all the many meanings contained in an advertising message, he highlights some practices of reading and interpreting it. Comparing advertising with a cultural gesture, Barth emphasizes the polyvalence of the signifier in the advertising message. At the same time, he gives a typology of the images (plots) of the advertising message. The use of structural analysis will allow the French semiotics to consider the correlation of the visual and verbal code on the example of an advertising message, to reveal the mechanisms of ideological influence in visual images, to identify the signifying mechanisms of ideology. In the modern culture of mass replication of visual images, the tools of the Bart analysis of advertising have not lost their relevance. In general, the practices of reading and interpreting the visual image, highlighted by R. Barth, can become material for the development of new communicative models, or, as R. Barth himself wrote, “productivity points” that allow us to advance modern research.
FEATURES OF THE FORMATION OF PATRIOTISM IN BELARUS OF THE SOVIET PERIOD
Authors: Сташкевич О.Л. 
Published: August 2024

В статье рассматриваются особенности формирования патриотизма на территории Белоруссии, начиная с революции 1917 г. и заканчивая 1980-ми гг. Выделены и проанализированы достоинства и недостатки советской системы патриотического воспитания применительно к белорусскому обществу. Определено, что практически каждое десятилетие ХХ в. имело свои отличительные черты: возрастание роли национального самосознания, традиционной культуры и языка сменялось унификацией и русификацией; чувство патриотизма у граждан периодически или находилось на высочайшей точке подъема, или было аутсайдером.
Features of the formation of patriotism on the territory of Belarus since the revolution of 1917 and ending in the 1980s. are considered in the article. The advantages and disadvantages of the Soviet system of patriotic education in relation to the Belarusian society are identified and analyzed. It is determined that almost every decade of the twentieth century has its own distinctive features: the growing role of national identity, traditional culture and language was replaced Russification; the feeling of patriotism was sometimes at the highest point of rise, sometimes it was an outsider.
THE PROBLEM OF BALANCE BETWEEN MORALITY AND LAW IN HUMAN EDUCATION
Authors: Кондратьев В.М. 
Published: August 2024

Тема XXIV Всемирного философского конгресса «Учиться быть человеком», состоявшегося в Пекине в 2018 году, интерпретируется автором как задача современного образования, для решения которой нужно ответить на вопросы: каким быть человеком; как им стать; зачем учиться быть человеком? Обращение к истории человечества, предпринятое автором, показывает первичность морали и вторичность права. По природе человек — существо моральное, а по обучению — правовое. Образование человека происходит не только в стенах школы или университета, но и в обществе, в реальном жизненном мире. Основным противоречием развития современного общества является противоречие между правом и моралью, доминирование права над моралью. Одним из следствий этого доминирования являются непрекращающиеся в мире межнациональные конфликты и войны. Автор задается вопросом о миротворческой функции образования. Возможность влиять на общественные процессы определяется уровнем осознанной самостоятельности человека — целью образования. Одним из ресурсов современного образования является концентрация знаний и навыков преподавателей в решении студентами исследовательских задач. Таким образом, автором предложены подходы к решению задачи «учиться быть человеком».
Theme of the XXIV World philosophical congress «Learning To Be Human», held in 2018 in Beijing, is interpreted by the author as a task of modern education, to realize which one must answer the questions: what kind of human being to be; how to become one; why should we learn to be a human being? The consideration of the history of mankind, undertaken by the author, shows the primacy of morality and the secondary nature of law. By nature, man is a moral being, and by training, a legal one. The author proceeds from the fact that human education occurs not only within the walls of a school or university, but also in society, in the real life world of the person. The main contradiction in the development of modern society is the contradiction between law and morality, the domination of law over morality. One of the consequences of this domination is the incessant interethnic conflicts and wars in the world. The author puts forward a question about the peace-making function of education. The ability to influence social processes is determined by the level of the person’s conscious self-determination, which is a goal of education. One of the resources of modern education is the concentration of knowledge and skills of teachers in students’ solving the research problems. Thus, the author suggests approaches to solving the problem of «learning to be human».
PSYCHOLOGICAL IMAGE OF THE HERO IN RUSSIAN CULTURE: SYSTEM ANALYSIS
Authors: Иванов Д.В. 
Published: August 2024

Психологический образ героя, понимаемого как человек борющийся, имеет свою выраженность в российской культуре. Борьба — уникальное явление и для человека, и для общества. Поэтому идея о герое-борце, представленная в реалиях повседневной жизни, особенно тщательно прорабатывалась столетиями многими мыслителями и фиксировалась в разнообразных культурных текстах, представляющих интерес для истории отечественной психологии, отражающей достижения российской культуры, являющейся ее составной и важной частью. В наследии российской культуры можно наблюдать генезис философско-методологической аргументации, доказательности ценности борьбы для человека от частных, единичных высказываний до «объемного» восприятия смыслов и смыслообразов противоборства, зримо проявляемых в архетипах храборства, довлеющих и над современными героями-борцами. Борьба определяет общий строй мыслей и чувств человека, формирует систему ценностей, способствует социализации. Системный анализ творческого наследия отечественных мыслителей различных эпох, их текстов, вошедших в российскую культуру, позволяет отметить, что здесь нашла свое отражение морфология борьбы, ее целесмыслы, причинность, мотивация и описание разнообразных борцовских действий, послуживших содержанием модельных характеристик героя — человека борющегося.
The psychological image of the hero, understood as a “struggling man”, has its own expression in Russian culture. Struggle as a phenomenon is unique both for a person and for the society, therefore, the idea of a hero-fighter, presented in the realities of everyday life, has been especially carefully studied for centuries by many thinkers, recorded in various “cultural” texts important for the history of Russian psychology, reflecting the achievements of Russian culture, which is its integral and important part. In the heritage of Russian culture, one can observe the genesis of philosophical and methodological argumentation, evidence of the value of struggle for a person from private, single statements to the “three-dimensional” perception of the meanings and semantics of confrontation, visibly manifested in the archetypes of bravery, dominating over modern heroes- fighters. The struggle determines the general structure of a person’s thoughts and feelings, his behavior, helps to identify the main contours of the system of values and norms that allow him to socialize in a group. A systemic analysis of the creative heritage of Russian thinkers of various eras, their “texts” that have entered Russian culture allows us to note that the morphology of struggling, its meanings, causality, motivation and description of various struggling actions, which served as the content of the model characteristics of the hero — the man fighting, are reflected here
A SHORT VERSION OF THE QUESTIONNAIRE OF VULNERABILITY TO MANIPULATION
Authors: Шейнов В.П. , Девицын А.С. 
Published: August 2024

Манипуляции весьма распространены в современном обществе и играют немалую роль, принося их жертвам значительный психологический и иной ущерб. Поэтому весьма актуальна проблема поиска средств предупреждения потенциальных жертв манипулирования об их уязвимости перед манипуляторами. С помощью разработанного ранее опросника «Незащищенность от манипуляций» получено немало практически полезных результатов, однако для массовых исследований желательно иметь опросник по возможности меньшего объема, что отвечает современной исследовательской тенденции. Целью данной статьи является разработка короткой версии опросника «Незащищенность индивида от манипулятивных воздействий» (ВМ-16). В исследовании приняли участие 950 испытуемых (М = 21,2, SD = 7,7) в том числе 647 женщин (М = 21,6, SD = 7,8) и 303 мужчины (М = 20,6, SD = 7,4). Показано, что предложенная короткая версия опросника «Незащищенность от манипуляций» (ВМ-16) надежна и валидна. Структура опросника ВМ-16 описывается построенной четырехфакторной моделью незащищенности от манипуляций, имеющей высокие показатели надежности и совместности. Показатель незащищенности от манипуляций мужчин, диагностированный посредством использования опросника ВМ-16, существенно, статистически значимо превосходит незащищенность от манипуляций женщин. В приложении к статье приведена краткая версия опросника «Незащищенность от манипуляций» (ВМ-16) и ключ к нему.
Manipulation is very common in modern society and plays a significant role, bringing substantial psychological and other damage to their victims. Therefore, the problem of finding means to warn potential victims of manipulation about their vulnerability to manipulators is very urgent. With the help of the previously developed questionnaire of vulnerability to manipulation, many practically useful results have been obtained, however, for mass research it is desirable to have a questionnaire of a much smaller volume, which corresponds to current research trends. The purpose of this article is to develop a short version of the questionnaire of an individual’s vulnerability to manipulative influences (VM-16). The study involved 950 subjects (M = 21.2, SD = 7.7), including 647 women (M = 21.6, SD = 7.8) and 303 men (M = 20.6, SD = 7,4). It is shown that the proposed short version of the VM-16 questionnaire of vulnerability to manipulation is reliable and valid. The structure of the VM-16 questionnaire is described by a constructed four-factor model of vulnerability to manipulation, which has high reliability and compatibility indicators. The indicator of men’s vulnerability to manipulation, diagnosed through the use of the VM-16 questionnaire substantially, statistically significantly exceeds women’s vulnerability to manipulation. The Appendix contains a short version of the VM-16 questionnaire of vulnerability to manipulation and the key to the questionnaire.
THE PSYCHOLOGICAL AGE OF CIVILIZATION: “youthful sexuality” of the Renaissance
Authors: Рыжов Б.Н. 
Published: August 2024

Статья продолжает цикл публикаций, посвященных системной периодизации развития европейской цивилизации и сопоставлению этапов ее развития с отдельными периодами жизни человека. Ранее опубликованные статьи включают описание аналогий в психологическом развитии человека от рождения до ранней юности и развития европейской цивилизации от темных столетий до XV века. В последних из ранее опубликованных статей рассматриваются в том числе параллели психологического развития в раннем юношеском возрасте и развития искусства и культуры в северном (Фландрия) и южном (Италия) очагах европейской цивилизации в XV столетии. Настоящая статья продолжает эту тематику. Она посвящена аналогии между гормональным штормом, который наблюдается в 14–17-летнем возрасте у человека, и взрывом чувственности и героикой в культуре и искусстве Италии XV – первой половине XVI вв. Эта эпоха стала временем важнейших преобразований сексуальных норм и ценностей элитарных кругов Центральной и Северной Италии, сломавших в верхах общества традиции религиозной морали. По своей сущности этот процесс, происходивший в одном из двух исторических центров цивилизации, имел много общего с тем, что происходит в психологическом развитии человека в ранней юности. Приведенные аналогии подтверждают конгруэнтность рассматриваемых эпох жизни человека и цивилизации.
The article continues a cycle of publications devoted to a system periodization of the development of European civilization and the comparison of stages of its development to the separate periods of human life. Previously published articles include the description of analogies in psychological development of a person from birth till early youth and the development of European civilization from dark centuries to the XV century. In particular, the last of the previously published articles examined the parallels of psychological development in early youth and the development of art and culture in the northern (Flanders) and southern (Italy) centers of European civilization in the XV century. This article continues this topic. It is devoted to the analogy of the hormonal storm that is observed at the age of 14–17 in humans and the “explosion” of sensuality and heroics in the culture and art of Italy of the XV – first half of the XVI centuries. This era was the time of the most important transformations of sexual norms and values of the elite circles of central and northern Italy, which broke the traditions of religious morality at the top of society. In its essence, this process, which took place in one of the two historical centers of civilization, had much in common with what happens in the psychological development of a person in early youth. These analogies confirm the congruence of the considered epochs of human life and civilization.
THE CURRENT STATE OF SPECIAL AND INCLUSIVE EDUCATION
Authors: Екжанова Е.А. 
Published: August 2024

Статья является результатом аналитического исследования в области обеспечения специальных образовательных условий для детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и инвалидностью в условиях специального и инклюзивного образования. В основу изучения состояния указанных условий положены критерии, заданные в нормативных документах и сложившиеся в результате мониторингов, проведенных на территории Российской Федерации. Специальные образовательные условия включают в себя использование специальных образовательных программ и методов обучения и воспитания, спе циальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов, специальных технических средств обучения. Для их обеспечения необходимы достаточность финансово-экономических и нормативно правовых условий, информационное и кадровое обеспечение учебного процесса. В ходе исследования выделены три группы региональных субъектов, в которых специальные об разовательные условия серьезно различаются между собой: столицы, региональные центры и малые города с сельскими поселениями. Проведенная системная оценка позволяет говорить о необходимости создания условий для эффективного федерального и регионального взаимодействия в вопросах обеспе чения качества специального и инклюзивного образования с целью обеспечения функционирования единого образовательного пространства и предоставлении образовательных услуг всем нуждающимся в них детям, независимо от места их проживания.
The article is the result of an analytical study in the field of providing special educational conditions for children with disabilities in special (correctional) and inclusive education. The study of the state of these conditions is based on the criteria set in regulatory documents and formed as a result of monitoring conducted on the territory of the Russian Federation. Special educational conditions include the use of special educational programs and methods of teaching and upbringing, special textbooks, teaching aids and didactic materials, special technical means of teaching. They also include the sufficiency of financial, economic and regulatory conditions, information and personnel support of the educational process. In the course of the study, three groups of regional settlements in which special educational conditions seriously differ from each other are allocated: “capitals”, “regional centers” and “small towns with rural settlements”. The conducted systemic assessment suggests the need to create conditions for effective federal and regional cooperation in ensuring the quality of special and inclusive education in order to provide the functioning of a single educational space and the provision of educational services to all children, regardless of their place of residence.
Information Development Spaces as a Factor Competitiveness University
Authors: Сулимова Д.М. 
Published: August 2024

В статье рассмотрены факторы конкурентоспособности вузов, связанные с развитостью информационного пространства, включающего в себя информационные ресурсы, средства информационного взаимодействия и информационную инфраструктуру вуза. Любая деятельности современного вуза, все его процессы во внешней и внутренней среде протекают в информационном пространстве. Показана с помощью построения матрицы влияния значимость важнейших стейкхолдеров вуза для управления конкурентоспособностью, раскрыты элементы информационного пространства, значимые для ключевых стейкхолдеров — обучающихся на различных программах.
The article discusses the factors of competitiveness of universities associated with the development of the information space, including information resources, means of information interaction and the information infrastructure of the university. Any activity of a modern university, all its processes in the external and internal environment take place in the information space. Using the influence matrix, the significance of the most important university stakeholders for managing competitiveness is shown, the elements of the information space that are significant for key stakeholders — students in various programs are disclosed.
Education Infrastructure in the Sustainable Development Paradigm: Problems and Prospects
Authors: Нехорошева Е.В. 
Published: August 2024

Создание условий для сохранения здоровья и содействие благополучию для всех и в любом возрасте, а также получение качественного образования закладывают основу для улучшения условий жизни людей и обеспечения процесса устойчивого развития. Однако в городском пространстве не сложилась целостная инфраструктура профилактики и формирования грамотности в вопросах здоровья. В статье рассматриваются перспективы ее развития с позиций целей устойчивого развития, нормативной базы и складывающихся организационно-управленческих и социальных практик в московской системе образования.
Creating conditions for maintaining health and promoting well-being for all and at any age, as well as obtaining a quality education, lay the foundation for improving people’s living conditions and ensuring the sustainable development process. However, the urban space did not have a holistic infrastructure for the prevention and development of health literacy. The article discusses the prospects of its development from the perspective of sustainable development goals, the regulatory framework and emerging organizational, managerial and social practices in the Moscow education system.
Measures for Digitalization of Urban Economy «Smart City» in Kaluga
Authors: Шеремета Р.А. , Александров Ю.Л. 
Published: August 2024

В статье рассматривается актуальность создание «умных городов» с учетом интеллектуальных потенциалов городских агломераций в сфере управления, раскрываются отдельные аспекты эффективного внедрения современных технологий — «умных решений» в автоматизации управления городским хозяйством, приводятся результаты анализа внедрения созданных инновационных порталов в г. Калуга и приоритетных направлений развития «умного» города.
The article considers the relevance of creating “smart cities” taking into account the intellectual potentials of urban agglomerations in the field of management, reveals certain aspects of the effective introduction of modern technologies — “smart solutions” in the automation of urban management, provides an analysis of the introduction of created innovative portals in Kaluga and priority areas of the development of the “smart” city.
ssues of Integrated Functional Approach to Education Quality Management
Authors: Черкашин О.Ю. , Пономарев А.А. 
Published: August 2024

В статье сделана попытка комплексного анализа управления качеством образования с позиции оценки целей, мотиваций, технологий, мониторинга. Рассматривается ряд связанных с этим проблем.
The article attempts a comprehensive analysis of education quality management from the point of view of assessing goals, motivations, technologies, monitoring. A number of related issues are being addressed.
Organizational and Technological Problems of Development of the Digital Educational Environment of Russian Schools
Authors: Медведева К.А. , Куломзина Е.Ю. 
Published: August 2024

В статье рассмотрены вопросы формирования современной образовательной среды российских школ, отвечающей всем рыночным требованиям; взаимосвязи качества образования и материально-технического обеспечения образовательной среды школ; финансирования образования в России и организации процесса трансформации образовательной среды. Дана оценка качества и материально-технического оснащения цифровой образовательной среды школ. Раскрыты факторы, влияющие на процесс цифровизации образования российских школ.
The article deals with the formation of a modern educational environment of Russian schools that meets all market requirements; the relationship between the quality of education and the material and technical support of the educational environment of schools; the financing of education in Russia and the organization of the process of transformation of the educational environment. The assessment of the quality and material and technical equipment of the digital educational environment of schools is given. Factors influencing the process of digitalization of education in Russian schools are disclosed.