bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Luminescence in diamonds of the São Luiz placer (Brazil)
Authors: Mironov V.P. , Rakevich A.L. , Stepanov F.A. , Emel’yanova A.S. , Zedgenizov D.A. , Shatsky V.S. , Kagi H. , Martynovich E.F. 
Published: May 2015

Abstract
Plates made of diamonds from the São Luiz province (Brazil) were investigated by confocal scanning luminescence microscopy. The samples have many macroinhomogeneities (cracks and inclusions), but there is a quasi-uniform distribution of luminescence centers in the bulk. At all investigated points of the crystals, the same group of centers was observed: N3, H4, 575, and a red band with a maximum at 690–700 nm. The visible nonuniformities in the distribution of luminescence over the area of the plates are determined by relatively small fluctuations in the ratio of the intensities of individual bands in the spectra. Nitrogen centers of different degrees of aggregation (H4, N3, and 575 nm, with four, three, and one nitrogen atom, respectively) coexist in these crystals. In the same zones of the samples, the distribution of blue luminescence (N3 centers) is diffuse (uniform), but the distribution of yellow-green luminescence is characterized by layering on (111). This might be a consequence of the tangential growth of octahedron faces or a result of plastic deformation of the crystals and dislocations along (111).
Gravity monitoring at oil and gas fields: data inversion and errors
Authors: Vasilevskiy A.N. , Dashevsky Yu.A. 
Published: May 2015

Abstract
The present paper considers certain problems of gravity monitoring at oil and gas fields arising due to inversion of repeat measurement data, when finding the positions of water–oil and water–gas contacts. The main sources of noise in gravity data are errors in vertical positioning of the tool, changes in atmospheric pressure, and variations in groundwater level and soil moisture. An algorithm based on using a multisensor borehole tool is proposed for a more accurate inversion. Examples of locating successfully the water front while solving model problems with the help of this algorithm are provided.
X-ray tomography in petrophysical studies of core samples from oil and gas fields
Authors: Galkin S.V. , Efimov A.A. , Krivoshchekov S.N. , Savitskiy Ya.V. , Cherepanov S.S. 
Published: May 2015

Abstract
The porosity and permeability of core rocks were studied by X-ray tomography. This method has a high potential for studying petrophysical properties of rocks, because it permits not only a general quantitative estimation of the void volume but also visualization of the rock texture, including pores, cavities, cracks, and zones of different densities in the matrix. X-ray tomography permits detailed studies of rock inhomogeneity, which are necessary for the elaboration of reliable porosity–permeability models for hydrocarbon pools. The investigations at Perm State National Research Polytechnic University have shown that X-ray tomography of core samples has a wide spectrum of applications in petroleum geology. Nikon Metrology XT H 225 X-ray computed tomography makes it possible to examine samples with a standard diameter (30 mm) and whole core samples (100 mm). The structure of voids in carbonate and terrigenous rocks was studied on samples with standard and full diameters; the results of hydrochloric acid treatment of carbonate reservoir rocks were visualized; and the mechanical properties of rock salts were studied. Three-dimensional models for the structure of voids and mineral matrix of the core samples have been constructed with the use of the Avizo Fire software.
¿Debo utilizar el aprendizaje en línea?
Authors: Cook MD David A. 
Published: May 2015

El aprendizaje en línea ha llegado para quedarse. Las computadoras en todos sus tamaños y capacidades se han vuelto omnipresentes, y se han integrado en nuestra sociedad a todos los niveles de la clase socioeconómica. Nos sentimos cada vez más cómodos con las computadoras, y las computadoras son tan fáciles de manejar, que a menudo nos olvidamos que las estamos usando.
Uso y utilidad de la videoconferencia en la enseñanza de asignaturas preclínicas de medicina en la Universidad Latina de Panamá (ULAT)
Authors: Córdova Alfredo , Staff Carlos , Cubilla Fulvia 
Published: May 2015

Introducción: La videoconferencia es un servicio de comunicación que puede ser utilizado en cualquier nivel educativo, y especialmente en la enseñanza superior.
Objetivo: Explorar el punto de vista del alumno, respecto a recibir la enseñanza de la Licenciatura de Medicina, a través de la videoconferencia en una asignatura preclínica.
Método: La muestra que se reporta es de 95 estudiantes. Se seleccionó de los alumnos matriculados en seis semestres de la asignatura de fisiología, con una media de 14-18 alumnos para cada semestre estudiado. Para la exploración de la videoconferencia como método de enseñanza, se realizó una encuesta a los estudiantes, en la cual se interrogó acerca del desarrollo, interacción y utilidad del uso de la videoconferencia en la asignatura.
Resultados: Cabe resaltar de los resultados, que para los estudiantes se estableció una relación académica adecuada con los profesores que impartieron teoría a través de la video conferencia.
Discusión: La videoconferencia como método de enseñanza aunque sea a distancia es en momento real, es un medio y/o método útil en la enseñanza de medicina, al menos en las asignaturas preclínicas.
La técnica de grupos focales
Authors: Hamui-Sutton Alicia , Varela-Ruiz Margarita 
Published: May 2015

¿Qué son los grupos focales?, ¿cuándo surgen?, ¿cuáles son sus fundamentos teóricos?, ¿cómo se lleva a cabo esta técnica?, ¿qué utilidad presta a la educación médica? Son las preguntas que guían el presente artículo, cuya finalidad es ofrecer un panorama de la técnica de grupos focales. Es una herramienta de la investigación cualitativa, que ha demostrado ser una fuente de información de enorme riqueza, para la investigación en educación médica, por su sensibilidad para indagar conocimientos, normas y valores de determinados grupos.
Educación en ciencias de la salud, caleidoscopio de oportunidades
Authors: Sánchez-Mendiola Melchor 
Published: May 2015

“No llores porque ya terminó,sonríe porque sucedió”.Gabriel García Márquez
En las actividades cotidianas de cada uno de nosotros se mezclan, como en un caleidoscopio, las vivencias de nuestras facetas personales y profesionales, a pesar de que tradicionalmente se nos enseña a mantenerlas separadas.
Estrategias docentes en el primer año de la carrera de Médico Cirujano y nivel de aprovechamiento académico
Authors: Urrutia-Aguilar María Esther , Guevara-Guzmán Rosalinda 
Published: May 2015

Introducción: El docente es un coadyuvante del éxito o fracaso académico de los estudiantes en el primer año de sus estudios universitarios; sin duda, las estrategias de enseñanza utilizadas en el aula son determinantes para la formación del perfil de egreso.
Objetivo: Relacionar la opinión de los estudiantes sobre las estrategias de enseñanza utilizadas por el profesor en el aula y el aprovechamiento académico de los estudiantes.
Método: Estudio longitudinal, comparativo y pareado. La población de estudio estuvo constituida de 95 profesores que impartieron clase en las asignaturas de Anatomía, Biología Celular, Biología del Desarrollo y Bioquímica durante el ciclo escolar 2006-2007. Para evaluar el aprovechamiento académico de los estudiantes se realizó una comparación entre su promedio de ingreso y egreso. Para explorar la opinión de los estudiantes se utilizó un instrumento validado con 30 reactivos.
Resultados: Este trabajo aportó cuatro tipos de desempeño docente según el promedio de estrategias de enseñanza y de aprovechamiento académico de los estudiantes.
Conclusiones: Los resultados obtenidos denotan la urgencia de impartir formación docente en estrategias de enseñanza, con la finalidad de que los profesores enseñen a los futuros médicos lo que necesitan saber y lo que requieren saber hacer.
La educación en línea: una metodología flexible para formación de residentes de Psiquiatría
Authors: Campillo-Serrano Carlos Daniel , Morales-Gordillo Nadia , Dayran Trejo-Márquez Hugo , Ramírez-Martínez José Luis , Castañeda-Medina Itzamná Kukulkán , Gallegos-Cázares Rogelio , Gálvez-Flores Ana Mirna , Rosas-Magallanes Cynthia 
Published: May 2015

Introducción: La educación a distancia es una herramienta eficaz para la enseñanza médica, soluciona los problemas de acceso a la información y homogeneíza la calidad de la educación, fomenta el autoaprendizaje y facilita al estudiante seguir desarrollando competencias y habilidades para su vida profesional.
Objetivo: Mostrar la experiencia sobre el desarrollo y la elaboración de un curso virtual para médicos residentes en Psiquiatría en México.
Método: Se estableció un convenio entre el Instituto Nacional de Salud Pública (INSP) y los Servicios de Atención Psiquiátrica (SAP), que permitió realizar un curso virtual de Sistemas de Salud, parte de la currícula de la especialidad en Psiquiatría. El INSP capacitó a los profesores en diseño instruccional y uso de la plataforma Moodle. Mediante ésta, se midieron las siguientes variables: número de visitas al material bibliográfico, tiempo en la realización de cuestionarios, en la evaluación diagnóstica y en la final, así como la calificación de los mismos; tiempo de permanencia total en plataforma, número de visitas a todos los recursos didácticos y registro de participaciones en dos foros.
Resultados: Participaron 26 alumnos, observándose: tiempo de permanencia en plataforma de 90 min/día, mediana de tiempo invertido en evaluaciones de 1.75 horas, el 38.46% consultó todas las lecturas, se registraron 767 visitas para el primer foro y 448 en el segundo, quienes participaron más de dos veces obtuvieron una calificación final de 92.53. No hubo correlación estadísticamente significativa para ninguna de las variables anteriores.
Conclusiones: Estos cursos requieren colaboración interinstitucional e interdisciplinaria, asícomo su inclusión en los presupuestos de los programas de residencias médicas. La plataforma permitió registrar las actividades de los alumnos, siendo una ventaja sobre la educación tradicional. El tiempo de permanencia en la plataforma fue superior al del aula. Los foros fueron la estrategia de mayor aprendizaje, observándose una participación de mejor calidad.
Cienciometría para ciencias médicas: definiciones, aplicaciones y perspectivas
Authors: Michán Layla , Muñoz-Velasco Israel 
Published: May 2015

La cienciometría o bibliometría consiste en el análisis cuantitativo de la producción científica (en especial los artículos científicos), para investigar el desarrollo, estructura, dinámica, tendencias y relaciones de la práctica científica. Su desarrollo es uno de los efectos de la revolución digital en la ciencia, su uso en la medicina ha aumentado y las aplicaciones bibliométricas en el área médica pueden clasificarse en cinco categorías: recuperación de literatura, obtención de nuevo conocimiento, revisiones bibliográficas, análisis de las ciencias médicas, evaluación, gestión y política para medicina, se dan ejemplos de cada una. Los millones de datos médicos que se generan a partir de la literatura, los miles de colecciones bibliográficas que existen y los cientos de aplicaciones que hay en la actualidad para procesar y analizar la literatura, indican la importancia de preparar especialistas en México de alto nivel, capaces de dominar el procesamiento de literatura electrónica por métodos de innovadores y de vanguardia como la cienciometría. El primer paso para lograr este objetivo consistirá en enseñar a los médicos en formación las características, ventajas y perspectivas de este método.
La escuela universitaria y la escuela de la vida: ¿Yin y yang?
Authors: Sánchez-Mendiola Melchor 
Published: May 2015

“Nunca he dejado que la escuela interfiera con mi educación”.Mark Twain
El proceso educativo en el ser humano posee una infinidad de aristas que han sido estudiadas por académicos de diversas disciplinas. Una de ellas es el enorme contraste y complementariedad de la educación tal como ocurre en las aulas de las universidades, con el aprendizaje que acontece durante la “escuela de la vida”, en las experiencias vivenciales de los educandos.
Actividad docente facilitadora para la adquisición de aprendizajes significativos y compromiso social
Authors: Moreno-Altamirano Laura , García-García Juan José , Urbina-Cedillo Clara , García-de la Torre Guadalupe S. 
Published: May 2015

Introducción: Mediante la actividad facilitadora por parte del docente, se identificó desvinculación de la teoría con una práctica, para lo cual se propuso el estudio de un problema de la Salud Pública.
Objetivo: La finalidad fue identificar si la actividad docente facilitadora fue de utilidad para integración de conocimientos, adquisición de aprendizajes significativos y compromiso social, al promover la participación activa de los estudiantes en la identificación de un problema académico y la reflexión y sistematización del proceso para su solución.
Método: Se adoptó una metodología semejante a la “Investigación-Acción” (IA). Los alumnos del tercer año de la carrera de medicina, fueron los protagonistas del proceso de identificación de la desvinculación entre la teoría y la práctica. Se eligió la diabetes tipo 2 como problema de Salud Pública, se estudió en una comunidad rural de México la relación entre niveles de glucosa en sangre y características sociodemográficas, antropométricas y otros posibles factores de riesgo relacionados. Se indagó el beneficio que tuvo la actividad en cuanto a la aplicación, integración de los conocimientos de la carrera, la relación médico-paciente, el compromiso social e importancia del trabajo comunitario y el papel de la investigación epidemiológica, como estrategia para alcanzar un aprendizaje significativo.
Resultados: Más del 90% de los alumnos señaló que la actividad les permitió integrar-aplicar lo aprendido previamente; identificó a la diabetes como un problema social y señaló que todos los estudiantes de medicina deberían participar en este tipo de trabajos, ya que la investigación ligada a la acción es una buena estrategia de aprendizaje.
Conclusiones: La actividad realizada permitió a los alumnos obtener un aprendizaje significativo al identificar sus limitaciones académicas, aplicar sus conocimientos y desarrollar ciertas habilidades, además de percatarse de que la educación para la salud constituye un campo disciplinario que debe estar enfocado a quienes va dirigido el mensaje.
Cómo elaborar una práctica de fisiología con un enfoque por competencias
Authors: E. García Erasmo David 
Published: May 2015

Estas pautas reúnen nueve puntos básicos que deben considerarse en el diseño de una práctica del laboratorio de fisiología, orientadas hacia el logro de competencias médicas. Hacen énfasis en el proceso de transferencia del aprendizaje como parte del ejercicio del estudiante, en el desarrollo de competencias médico-clínicas. Están basadas en un modelo de aprendizaje significativo, como estrategia en educación médica para identificar un problema y abordarlo con una actitud crítica y propositiva. Finalmente, destacan el paralelismo entre el método científico y el método clínico, además de subrayar la relevancia del proceso sobre el resultado final como una característica de la evaluación formativa, elemento crítico en el mejoramiento continuo de un programa por competencias médicas.
Formas de enseñanza y evaluación utilizadas por los docentes de Odontología: resultados y su clasificación psicopedagógica
Authors: Espinosa-Vázquez Olivia , Martínez-González Adrián , Díaz-Barriga Arceo Frida 
Published: May 2015

Introducción: Se presenta un estudio de la manera de enseñar y evaluar de los profesores que imparten el Plan de Estudios de Cirujano Dentista de la Facultad de Odontología (FO), UNAM, vigente desde 1992.
Objetivo: Identificar las principales formas de enseñanza y evaluación utilizadas por los docentes de la FO, y clasificarlas psicopedagógicamente.
Método: Estudio observacional, transversal, exploratorio tipo encuesta con escala Likert. Los datos se analizaron con SPSS (Alfa de Cronbach=0.880) a través de estadística descriptiva y con un análisis factorial exploratorio.
Resultados: De una muestra de 484 profesores (45.6% mujeres, 54.4% hombres), se determinó que las principales formas de enseñanza utilizadas son: los profesores realizan preguntas sobre temas vistos previamente y la exposición de temas por parte del profesor; las que menos: el dictado y la exposición por parte de los estudiantes. Respecto a las estrategias de enseñanzaaprendizaje utilizan principalmente: demostraciones, ilustraciones y análisis de casos. Las formas de evaluación de la teoría más utilizadas son: participación en clase, exámenes de opción múltiple y listas de control; y en la práctica: exámenes de opción múltiple, número de trabajos y listas de control.
Discusión: De las formas de enseñanza y evaluación que los profesores utilizan, algunas son más eficaces ya que fomentan la solución de problemas, y promueven una fuerte motivación en el estudiante.
Conclusiones: Los profesores utilizan pocas formas de enseñanza y evaluación con diferente enfoque; prevalece la enseñanza centrada en el profesor y el uso excesivo de formas de evaluación relacionadas con el área cognoscitiva, el cumplimiento de tratamientos y el saber teórico de los procedimientos. Se sugiere crear conciencia y enriquecer las prácticas educativas habituales con capacitación continua y actualización constante, respecto a las formas de evaluación fundamentadas en la construcción del conocimiento y en el desarrollo de habilidades y actitudes profesionales.
Church Discipline Chronicled – A New Source for Basel Mission Historiography
Authors: Beutter Anne 
Published: May 2015

AbstractThis article uses a hitherto overlooked category of historical source, an outstation chronicle covering the period 1911‒1920. It shows how juridical practice within the Protestant mission church of Nkoranza (then in the Ashanti region of what is now central Ghana) created and sharpened a Christian group identity in a predominantly non-Christian context. It is argued that the interdependence of the in-group and out-group at the local level helped to shape the church’s juridical forms.
Oral administration of Bifidobacterium breve B-3 modifies metabolic functions in adults with obese tendencies in a randomised controlled trial
Authors: Minami Jun-ichi , Kondo Shizuki , Yanagisawa Naotake , Odamaki Toshitaka , Xiao Jin-zhong , Abe Fumiaki , Nakajima Shigeru , Hamamoto Yukie , Saitoh Sanae , Shimoda Taeko 
Published: May 2015

AbstractAccumulating evidence suggests an association between gut microbiota and the development of obesity, raising the possibility of probiotic administration as a therapeutic approach. Bifidobacterium breve B-3 was found to exhibit an anti-obesity effect on high-fat diet-induced obesity mice. In the present study, a randomised, double-blind, placebo-controlled trial was conducted to evaluate the effect of the consumption of B. breve B-3 on body compositions and blood parameters in adults with a tendency for obesity. After a 4-week run-in period, the participants were randomised to receive either placebo or a B-3 capsule (approximately 5 × 1010 colony-forming units of B-3/d) daily for 12 weeks. A significantly lowered fat mass was observed in the B-3 group compared with the placebo group at week 12. Improvements were observed for some blood parameters related to liver functions and inflammation, such as γ-glutamyltranspeptidase and high-sensitivity C-reactive protein. Significant correlations were found between the changed values of some blood parameters and the changed fat mass in the B-3 group. These results suggest the beneficial potential of B. breve B-3 in improving metabolic disorders.
‘No Room for Class Struggle in These National Undertakings’: Providing social welfare for Indian state sector industrial workers (circa 1950–2000)
Authors: SUBRAMANIAN DILIP 
Published: May 2015

AbstractIndependent India's new state-owned infrastructural industries were not only entrusted with the mission of producing essential public commodities, but they were also required to promote the economic and social advancement of their workforces. To achieve this objective, big public enterprises in particular, helped by the financial power they derived from their control over the strategic sectors of the domestic economy, established generously endowed welfare programmes. This article argues that such a developmental ideology shaping managerial policy orientations is central to understanding why accepted explanations for the rationale of employer-sponsored social benefits are insufficient when it comes to studying similar initiatives in the Indian public sector. To substantiate its argument, the article explores the provisioning of social needs over a period of roughly half a century (1948–2002) at a large state-run producer of telecommunications equipment, Indian Telephone Industries. The welfare regime as it evolved here boasted one unique feature: it rested on dual foundations, with both the company and the trade union assuming independent responsibility for the well-being of employees. A range of informal self-help schemes devised by workers further supplemented the institutionalized social security net set up by the management and the union. The article also discusses how the firm sought to scale back its largesse in the aftermath of economic liberalization.
Regional Red List assessment of tree species in upper montane forests of the Tropical Andes
Authors: Tejedor Garavito Natalia , Newton Adrian C. , Oldfield Sara 
Published: May 2015

AbstractThe Tropical Andes are characterized by a high level of endemism and plant species richness but are under pressure from human activities. We present the first regional conservation assessment of upper montane tree species in this region. We identified 3,750 tree species as occurring in this region, of which 917 were excluded because of a lack of data on their distribution. We identified a subset of 129 taxa that were restricted to higher elevations (> 1,500 m) but occurred in more than one country, thus excluding local endemics evaluated in previous national assessments. Distribution maps were created for each of these selected species, and extinction risk was assessed according to the IUCN Red List categories and criteria (version 3.1), drawing on expert knowledge elicited from a regional network of specialists. We assessed one species, Polylepis microphylla, as Critically Endangered, 47 species as Endangered and 28 as Vulnerable. Overall, 60% of the species evaluated were categorized as threatened, or 73% if national endemics are included. It is recommended that extinction risk assessments for tree species be used to inform the development of conservation strategies in the region, to avoid further loss of this important element of biodiversity.