The main trends in the development of modern didactics
Authors: Коршунова О.В. 
Published: July 2024

Актуальность исследования обусловлена вызовами современности, которые отражаются в системе образования, как в своеобразном зеркале. Такими вызовами выступают цифровизация, глобализация, высокая интенсивность и быстрота изменений нашего мира, информационная перенасыщенность жизни, неопределенность аксиологических основ мира. Цель статьи заключается в попытке осмысления развития основных методологических параметров современной дидактики как науки об обучении (образовании) с учетом происходящих в мире трансформационных процессов и формулировании на основе этого тенденций ее развития. Предмет и результаты исследования. Статья показывает основные линии развития научного знания дидактики с учетом вызовов цивилизации тенденции трансформации дидактического знания и дидактической деятельности. Интегративная тенденция представлена через выделение направлений психодидактического и когнитивнодидактического характера в теории обучения. Тенденция осмысления возрастающей содержательноорганизационной вариативности дидактического процесса детерминирована интенсивным обогащением сферы образования цифровыми информационными технологиями и разнообразным миром технологий обучения. Информационносемиотическая тенденция обусловлена процессами динамичности и информационной насыщенности, глобализации и распыления аксиологических основ в сфере образования и связывается с усиливающейся необходимостью владения умениями работы со знаками и знаковыми системами, представленными в различных форматах. Дидактика представляется развивающейся системой знаний и деятельности, открытой для дальнейшего совершенствования и обогащения. Область применения результатов: в теоретическом плане материалы и выводы статьи будут полезны исследователям современной сферы образования, в практической плоскости студентам, обучающимся по педагогическому и психологопедагогическому направлениям подготовки, практикующим учителям, работникам системы дополнительного профессионального образования педагогов.
The relevance of the study is due to the challenges of our time, which are reflected in the education system, as in a kind of mirror. Such challenges are digitalization, globalization, high intensity and speed of changes in our world, information saturation of life, uncertainty of axiological foundations of the world. The purpose of the article is to try to understand the development of the main methodological parameters of modern didactics as a science of learning (education), taking into account the ongoing transformation processes in the world and formulating on the basis of this trend of its development. Subject and results of the study. The article shows the main lines of development of scientific knowledge of didactics taking into account the challenges of civilization the trend of transformation of didactic knowledge and didactic activity. Integrative tendency is presented through the allocation of areas of psychodidactic and cognitivedidactic nature in the theory of learning. The tendency to comprehend the increasing contentorganizational variability of the didactic process is determined by the intensive enrichment of the sphere of education with digital information technologies and the diverse world of learning technologies. The informationsemiotic tendency is caused by processes of dynamism and information saturation, globalization and dispersion of axiological bases in the sphere of education and is connected with increasing need of possession of skills of work with signs and sign systems presented in various formats. Didactics appears to be a developing system of knowledge and activity, open to further improvement and enrichment. Application of the results: in theoretical terms the materials and conclusions of the article will be useful for researchers of modern education, in practical terms students studying in pedagogical and psychologicalpedagogical areas of training, practicing teachers, employees of the system of additional professional education of teachers.