Dramatization in the history lesson: preparing the script
Authors: Полетаева В.В. , Бабурина Н.Ф. 
Published: July 2024

Современный процесс обучения истории, основанный на деятельностном подходе, предполагает использование таких методов и приемов, которые позволяют вовлечь школьников в активный познавательный процесс, организовать открытие ими нового знания, развитие учебных и интеллектуальных умений и навыков. Именно таким является метод драматизации, который применяли учителя истории еще в дореволюционной русской школе. Ввиду отсутствия специальных пособий и рекомендаций по написанию сценария для урока истории главной проблемой для учителя, решившего принять на себя роль сценариста, является понимание того, что и в какой последовательности он должен делать. Цель статьи на основе анализа специальной литературы по драматургии театрализованного действия и сценарного мастерства определить теоретические основы подготовки учителем истории сценария, являющегося базой урокадраматизации. В статье охарактеризованы компоненты сценария театрализованного действия, к которым относятся исторический материал, тема и идея описаны этапы разработки сценария. Специальный акцент сделан на вопросе, который является предметом спора: с чего начать определить тему будущей постановки или подобрать предназначенный для нее исторический материал Особое внимание уделено принципам отбора исторического материала, среди которых выделена драматургичность, что подразумевает возможность его преобразования в художественную форму. В статье также обращается внимание на то, что при написании сценария учителю необходимо использовать все шесть элементов композиции театрализованного действия: экспозицию, завязку, развитие действия, кульминацию, развязку и финал. Материалы статьи имеют практическую значимость для учителей истории, которые стремятся развивать творческие способности школьников и реализуют на своих уроках деятельностный подход. Материалы также могут быть использованы на занятиях со студентами, обучающимися по программам педагогической направленности.
The modern process of teaching history, based on the activity approach, involves the use of such methods and techniques that allow students to engage in an active cognitive process, to organize the discovery of new knowledge, the development of educational and intellectual skills. This is the method of dramatization, which was used by history teachers in the pre-revolutionary Russian school. In view of the lack of special manuals and recommendations for writing a script for a history lesson, the main problem for a teacher who has decided to take on the role of a screenwriter is to understand what and in what sequence he should do. The purpose of the article is to define theoretical bases of preparation by the teacher of history of the scenario which is a basis of a lesson-dramatization on the basis of the analysis of special literature on dramaturgy of theatrical action and scenario skill. The article describes the components of the scenario of theatrical action, which include historical material, theme and idea describes the stages of development of the scenario. Special emphasis is placed on the question, which is the subject of dispute: where to start: wether to determine the theme of the future production or to pick up the historical material intended for it Special attention is paid to the principles of selection of historical material, among which drama is highlighted, which implies the possibility of its transformation into an artistic form. The article also draws attention to the fact that when writing a script, the teacher must use all six elements of the composition of the theatrical action: the exposition, the beginning, the development of the action, the climax, the denouement and the finale. The materials of the article are of practical importance for history teachers who seek to develop the creative abilities of students and implement an activity approach in their lessons. The materials can also be used in the classroom with students enrolled in programs of pedagogical orientation.