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<b>Tensões entre o local e o global: ruralidades contemporâneas e docência em escolas rurais</b>
Authors: Souza Elizeu Clementino de , Pinho Ana Sueli Teixeira de , Meireles Mariana Martins de 
Published: October 2012

http://dx.doi.org/10.5902/198464444128 O artigo objetiva investigar possíveis tensões entre o local e o global no contexto das ruralidades contemporâneas, enfatizando os tempos, ritmos e espaços construídos a partir das vivências de professores e alunos na organização das rotinas das escolas rurais. O texto apresenta considerações teórico-empíricas resultantes de duas pesquisas no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Educação e Contemporaneidade - PPGEduC/UNEB. O recorte e a análise empreendidos centram-se na educação desenvolvida em espaços rurais e nas tensões presentes nesse contexto, tendo em vista, problematizar questões concernentes as novas ruralidades contemporâneas. Para tanto, discute sobre tempos e ritmos em classes multisseriadas, em escolas da Ilha de Maré e sobre as trajetórias de professores de Geografia urbanas que exercem a docência em espaços rurais. As pesquisas desenvolvem-se através de uma abordagem qualitativa. Para tanto, utilizam as histórias de vida como abordagem metodológica, recorrendo­-se as entrevistas narrativas como dispositivo metodológico para apreensão de dados empíricos. As pesquisas realizadas até aqui têm apontado as dificuldades enfrentadas pela escola rural em considerar as diferentes temporalidades existentes no espaço rural e na sala de aula e isto cria tensões para o trabalho docente, uma vez que torna complexa a articulação entre os tempos instituídos, padronizados e rígidos, com os tempos pessoais dos alunos e professores, considerando aí aspectos como faixa etária, experiências sociais e culturais.
<b> Estado de la cuestión del proyecto de investigación educativa “La eficacia y la calidad en la adquisición de competencias caracterizan a la escuela rural: ¿es un modelo transferible a otra tipología de escuela?</b>
Authors: Domingo Laura , Tomàs Roser Boix , Champollion Pierre 
Published: October 2012

http://dx.doi.org/10.5902/198464444132 El artículo muestra el estado de la cuestión actual del proyecto de investigación “La eficacia y la calidad en la adquisición de competencias caracterizan a la escuela rural: ¿es un modelo transferible a otra tipología de escuela?” (EDU2009-13460, Subprograma EDUC). Tiene una duración de tres años y está financiado por el Ministerio de Ciencia e Innovación Español, dentro de la Convocatoria de ayudas de Proyectos de Investigación Fundamental Orientada del Plan Nacional I+D+I. La investigación, que se encuentra en su tercer año, se está desarrollando entre países de América Latina y Europa. Se centra en el análisis de la adquisición de competencias de los alumnos de las escuelas de primaria situadas en territorios rurales chilenos, uruguayos, franceses, portugueses y españoles en interdependencia con las metodologías didácticas participativas y activas que se vienen aplicando en determinadas escuelas, así como en relación a la influencia a nivel pedagógico-cultural que ejerce el territorio sobre las mismas. Esta investigación se sitúa desde el marco de un paradigma interpretativo, combinando técnicas cuantitativas como el diseño y aplicación de un cuestionario, y cualitativas como las entrevistas semidirigidas y el trabajo etnográfico. La investigación se encuentra en este último punto, en el análisis de documentos y la observación participante. Los resultados pretenden mostrar si el modelo pedagógico de las escuelas rurales en las que se utilizan las metodologías didácticas participativas y activas puede ser transferible a la escuela urbana, llegando a conclusiones que mejoren la calidad de la educación en todo tipo de escuelas. Palabras clave: escuela rural; competencias; metodología participativa.
<b>Os movimentos sociais populares como educadores: contribuições teóricas e políticas </b>
Authors: Marcon Telmo 
Published: October 2012

http://dx.doi.org/10.5902/198464444139 O artigo tem como objetivo aprofundar a dimensão educativa dos movimentos sociais populares e, desse ponto de vista, busca identificar suas potencialidades educativas críticas e emancipatórias. A questão central é como os movimentos sociais populares constituem-se em educadores, não apenas para seus militantes, mas também para as organizações sociais, o estado e a sociedade como um todo. Ao procurar dar conta desse desafio, parte-se das contribuições de Boaventura de Sousa Santos para fundamentar uma crítica à epistemologia hegemônica, especialmente à monocultura do saber e do tempo linear, contrapondo-a à epistemologia do sul com destaque para as ecologias dos saberes e das temporalidades. Para dar fundamentação à perspectiva das temporalidades buscam-se, também, as contribuições de Walter Benjamin e Edward Thompson. Por fim, faz-se a análise de uma experiência de organização de agricultores sem terra, no início da década de 1980, na Encruzilhada Natalino, Ronda Alta(RS). Esse acampamento é fundamental não apenas por contribuir decisivamente na organização do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST), mas também pela dimensão educativa de seus militantes, assim como na formação de lideranças e na formulação de outros pressupostos, especialmente em relação às políticas fundiária e agrícola. Palavras-chave: movimentos sociais populares; educação; política.
<b>Movimentos sociais, multiculturalismo e educação: desafios para a sociedade contemporânea</b>
Authors: Carneiro Sônia Maria Marchiorato , Knechtel Maria Do Rosário , Morales Angélica Góis 
Published: October 2012

http://dx.doi.org/10.5902/198464444171 O presente estudo é de cunho teórico, focando a relação de movimentos sociais multiculturais e a educação. Tem por objetivo analisar dados pertinentes, inter-relacionados, sobre tensões e conflitos de grupos socioculturais, para se pensar uma educação contemporânea que valorize a dinâmica multicultural. Inicialmente são evocados alguns pressupostos conceituais de movimento social e, neste contexto, de movimento social multicultural em conexão a algumas premissas para sua compreensão processual, visando a alternativas de coexistência entre diferentes culturas. Em sequência, no quadro de uma contextualização histórica dos movimentos multiculturais no mundo e no Brasil, são discutidos o significado, as abordagens e a urgência da temática multicultural na educação formal, ou não. Nessa linha de reflexões, conclui-se o texto, destacando a necessidade das instituições formadoras (universidades e escolas) tratarem das questões multiculturais, em vista da formação cidadã dos sujeitos-alunos. Nesse sentido, enfoca-se uma formação político-cultural referenciada, que implica conhecer e refletir sobre a realidade multicultural, para projetar transformações quanto a uma convivência intercultural respeitosa e justa. Para tanto, destaca-se a urgência da formação de educadores multiculturais numa orientação pedagógica crítica, includente e emancipatória. Palavras-chave: movimentos sociais; movimentos sociais multiculturais; educação crítico-emancipadora.
<b>Palmeiras, o saber da experiência no movimento popular</b>
Authors: Matos Kelma Socorro Lopes de 
Published: October 2012

http://dx.doi.org/10.5902/198464444816 O estudo em questão foi realizado na União das Comunidades da Grande Fortaleza (UCGF); na Federação de Bairros e Favelas (FBFF) entidades gerais da organização popular; com lideranças dos bairros Lagamar, Pirambu e Conjunto Palmeiras; na Secretaria de Trabalho e Ação Social (entrevistas com técnicos e pesquisa documental). Foram consultados ainda os jornais Diário do Nordeste, O Povo, e Tribuna do Ceará, (1960-1993), além de boletins, jornais e cartilhas das entidades gerais e organizações de bairros. Foram registrados eventos e reuniões das entidades gerais do movimento em Fortaleza, priorizando os depoimentos dos moradores/atores sociais. É essencial a “recuperação dessas experiências” para a compreensão dos processos de crescimento, e da própria dinâmica do cotidiano nesses lócus. Nesse estudo o Palmeiras foi indicado, por parte significativa das lideranças do movimento popular, como exemplo a ser seguido pela sua postura, organização e atuação diferenciadas. Essa característica da força da política da unidade é expressa também na forma como a Associação dos Moradores do Conjunto Palmeiras ( Asmoconp), sempre atuou: com transparência, buscando o diálogo, a democracia e a participação dos moradores, optando pela solidariedade como meta de crescimento. Palavras-chave: movimento popular; Conjunto Palmeiras; saber da experiência.
<b>O projeto político-pedagógico dos movimentos sociais: o que a educação formal tem para aprender com eles?</b>
Authors: Meurer Ane Carine , David Cesar De 
Published: October 2012

http://dx.doi.org/10.5902/198464444881 O presente artigo pretende discutir as rupturas existentes entre a escola formal e a pedagogia dos movimentos sociais, enfocando, de forma particular, o Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST). Queremos chamar a atenção para a possibilidade das escolas formais, em seus projetos político pedagógicos, reconhecerem as possibilidades de troca de saberes que os movimentos sociais oferecem. Tentamos, pois, resgatar algumas abordagens que definem o que são os movimentos sociais e as suas práticas pedagógicas, tendo como referência o Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST), a fim de que o conhecimento amealhado pelo movimento possa ser aprendido pela escola formal, enriquecendo sua leitura e escrita de mundo. Palavras-chave: projeto político-pedagógico; escola; movimentos sociais; educação do MST.
<b>Educação musical no contexto da indústria cultural: alguns fundamentos para a formação do pedagogo</b>
Authors: Nogueira Monique Andries 
Published: October 2012

http://dx.doi.org/10.5902/198464445101 O presente artigo tem sua origem nas reflexões advindas de pesquisa em andamento acerca das possibilidades da educação musical no contexto da indústria cultural, a partir de uma ótica que valorize seu componente emancipador, tendo como referência a conceituação adorniana de formação cultural. O foco desta investigação é a atuação do pedagogo em relação à educação musical, cuja obrigatoriedade, prevista pela Lei n. 11769/08, tem favorecido o surgimento de diversas propostas de ensino, grande parte delas ancoradas nos produtos massificados da indústria cultural. No recorte apresentado, em primeiro lugar, apresenta-se um breve panorama da conjuntura atual, notadamente a da rede pública da cidade do Rio de Janeiro, lócus da investigação, e a demanda para o atendimento à referida lei, levando em consideração o número de licenciados em Música e a participação de pedagogos. A fim de se observar as condições de atuação/formação desse pedagogo, é apresentado, em seguida, um levantamento do espaço reservado aos conteúdos musicais nos currículos de Pedagogia das quatro principais universidades públicas do estado do Rio de Janeiro. Na conclusão, apontamos para elementos que possam fundar uma proposta de educação musical que seja efetivamente emancipadora. Palavras-chave: educação musical; indústria cultural; pedagogia.
Le cosmopolitisme chez Émile Durkheim : une idée morale, un fait social
Authors: Larouche Jean-Marc 
Published: October 2012

Le cosmopolitisme chez Émile Durkheim n’est pas réductible au cosmopolitisme de sa sociologie, il est aussi un objet. C’est en tant qu’idée morale, qu’idéal moral, que Durkheim aborde le cosmopolitisme et, pour Durkheim, tout idéal moral est un fait social, il trouve sa source et sa fin dans la société. Cette exigence d’universalité, l’individualisme moral, a une histoire, une actualité et un projet que Durkheim rapporte au sein de la société française : « notre cosmopolitisme ». On débutera donc en consolidant l’affirmation du cosmopolitisme comme idée morale et trait de l’esprit français [1] ; on poursuivra en dégageant et explicitant le noyau dur du cosmopolitisme comme idée morale, soit l’individualisme moral [2] ; nous suivrons en présentant les développements issus de la sociologie politique durkheimienne, notamment ceux où Durkheim s’emploie à surmonter une double antinomie : celle relative au développement concomitant des droits de l’individu et de l’État, celle entre le culte de la personne en général, la tendance cosmopolite, et la tendance nationaliste du patriotisme [3] ; enfin, en référence à L’éducation morale, on s’intéressera à la formation du citoyen cosmopolite [4].
La mondialisation contre la globalisation : un point de vue cosmopolitique
Authors: Tassin Étienne 
Published: October 2012

La globalisation est généralement comprise comme un processus de mondialisation. On insiste ici sur tout ce qui différencie une orientation économique planétaire qui a le globe pour référent díune orientation cosmopolitique qui se soucie politiquement du monde. Cette dernière peut être définie en tirant les conséquences de la distinction arendtienne des trois activités humaines. Le souci politique pour le monde se déploie sous trois aspects : conçu comme écosystème du vivant au regard du travail, le monde appelle une écologie politique ; conçu comme patrimoine commun de líhumanité au regard de líúuvre, le monde appelle une politique úcuménique ; conçu comme pluralité de communautés divisées au regard de líaction, le monde appelle une cosmo-politique des conflits. Un point de vue cosmopolitique ainsi entendu constitue une ressource critique pour analyser líacosmisme propre à la globalisation et expliciter ce qui différencie la domination globale actuelle de la domination totale du xxe siècle.
L’anarchisme entre nationalisme et cosmopolitisme
Authors: Dupuis-Déri Francis 
Published: October 2012

La discussion débute par un rappel des diverses postures anarchistes face au nationalisme, puis des liens entre judaïsme et anarchisme, pour enfin présenter et analyser l’activisme du groupe de juifs israéliens Anarchists Against the Wall (AATW), et en proposer un bilan provisoire. L’objectif est de réfléchir aux rapports tendus entre l’anarchisme, qui est en principe internationaliste, et le nationalisme, en particulier les luttes dites de « libération nationale », qu’elles soient laïques ou religieuses. Une attention particulière est portée à la réaction des activistes d’AATW face au « mur » érigé depuis 2002 par l’État d’Israël. La construction du mur a offert — de façon paradoxale — une opportunité politique à des Juifs israéliens et à des Palestiniens de tisser des liens organiques et de militer ensemble, précisément contre la construction de ce mur.
S’abstenir des preuves : influences globales et sélections locales dans l’éducation sexuelle au Malawi1
Authors: Bertrand-Dansereau Anaïs 
Published: October 2012

Cet article se penche sur le cas de l’éducation sexuelle auprès des jeunes au Malawi pour illustrer la manière dont différents discours mondialisés sont repris et adoptés dans des circonstances sociales, culturelles et politiques spécifiques. Tandis que le conservatisme chrétien issu du mouvement évangéliste américain est largement adopté par les intervenants malawites, les « meilleures pratiques » de la santé publique, ancrées dans les preuves scientifiques et dans le respect des droits humains, semblent n’être mises en oeuvre que partiellement. L’éducation sexuelle malawite est donc largement paralysée par l’impossibilité de mettre en oeuvre des programmes dont l’efficacité a été démontrée, au profit d’une promotion de l’abstinence qui épargne les sensibilités mais n’aide en rien les jeunes à diminuer les risques liés à la sexualité.
Application of Near-Field Emission Processing for Microwave Circuits under Ultra-Short Duration Perturbations
Authors: Liu Y. , Ravelo B. 
Published: October 2012

This paper is dealing with a time-frequency modeling method of electromagnetic (EM) near-field (NF) radiated by electronic devices excited by transient pulse signals. The model developed enables to calculate the EM NF maps at different distances from the given device and also the synthesis of radiation sources enabling to reproduce the field maps. The method proposed is based on the ultra wide band (UWB) frequency model of EM NF maps. The number of EM NF maps can be reduced by considering an innovative algorithm in order to establish simply the dipole model. Then, the transient model can be realized by considering the convolution between the transient excitation signals and the dipole-array model. The method proposed was validated by a standard 3D EM tool with a planar microstrip device excited by microwave signal modulating 1.25-GHz-carrier with 0.5-GHz-bandwidth. As expected, good correlation is found between results from simulation and the investigated modelling method. The method introduced in this paper is particularly useful for the investigation of time-domain emissions for EMC applications by considering transient EM interferences (EMIs).
A Review on Diesel Soot Emission, its Effect and Control
Authors: Prasad Ram , Bella Venkateswara Rao 
Published: October 2012

The diesel engines are energy efficient, but their particulate (soot) emissions are responsible of severe environmental and health problems. This review provides a survey on published information regarding diesel soot emission, its adverse effects on the human health, environment, vegetations, climate, etc. The legislations to limit diesel emissions and ways to minimize soot emission are also summarized. Soot particles are suspected to the development of cancer; cardiovascular and respiratory health effects; pollution of air, water, and soil; impact agriculture productivity, soiling of buildings; reductions in visibility; and global climate change. The review covers important recent developments on technologies for control of particulate matter (PM); diesel particulate filters (DPFs), summarizing new filter and catalyst materials and DPM measurement. DPF technology is in a state of optimization and cost reduction. New DPF regeneration strategies (active, passive and plasma-assisted regenerations) as well as the new learning on the fundamentals of soot/catalyst interaction are described. Recent developments in diesel oxidation catalysts (DOC) are also summarized showing potential issues with advanced combustion strategies, important interactions on NO2 formation, and new formulations for durability. Finally, systematic compilation of the concerned newer literature on catalytic oxidation of soot in a well conceivable tabular form is given. A total of 156 references are cited. © 2010 by Authors, Published by BCREC Group. This is an open access article under the CC BY-SA License (https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0)
Mesoporous Silica from Rice Husk Ash
Authors: Shelke V. R. , Bhagade S. S. , Mandavgane S. A. 
Published: October 2012

Mesoporous silica is used as a raw material in several areas: in preparation of catalysts, in inks, as a concrete hardening accelerator, as a component of detergents and soaps, as a refractory constituent etc. Sodium silicate is produced by reacting rice hull ash (RHA) with aqueous NaOH and silica is precipitated from the sodium silicate by acidification. In the present work, conversion of about 90% of silica contained in RHA into sodium silicate was achieved in an open system at temperatures of about 100 °C. The results showed that silica obtained from RHA is mesoporous, has a large surface area and small particle size. Rice Husk is usually mixed with coal and this mixture is used for firing boilers. The RHA therefore, usually contains carbon particles. Activated carbon embedded on silica has been prepared using the carbon already present in RHA. This carbon shows good adsorption capacity. © 2010 by Authors, Published by BCREC Group. This is an open access article under the CC BY-SA License (https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0)
Kinetic Study of Esterification of Acetic Acid with n-butanol and isobutanol Catalyzed by Ion Exchange Resin
Authors: Toor Amrit Pal , Sharma Mamta , Kumar Ghansyam , Wanchoo R. K. 
Published: October 2012

Esters are an important pharmaceutical intermediates and very useful perfumery agents. In this study the esterification of acetic acid with n-butanol and iso-butanol over an acidic cation exchange resin, Amberlyst 15 were carried out. The effects of certain parameters such as temperature, catalyst loading, initial molar ratio between reactants on the rate of reaction were studied. The experiments were conducted in a stirred batch reactor in the temperature range of 351.15 K to 366.15K.Variation of parameters on rate of reaction demonstrated that the reaction was intrinsically controlled.The activation energy for the esterification of acetic acid with n-butanol and iso butanol is found to be 28.45 k J/mol and 23.29 kJ/mol respectively. © 2011 by Authors, Published by BCREC Group. This is an open access article under the CC BY-SA License (https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0)
In Situ Biodiesel Production from Residual Oil Recovered from Spent Bleaching Earth
Authors: Mat Ramli , Ling Ow Shin , Johari Anwar , Mohamed Mahadhir 
Published: October 2012

Currently, semi-refined and refined vegetable oils are used as a feedstock in biodiesel production. However, due to competition with conventional fossil fuel, economic reasons, shortage supply of food and its social impact on the global scale has somewhat slowed the development of biodiesel industry. Studies have been conducted to recover oil from mill palm oil operation especially from the spent bleaching earth. Hence, the study was to investigate the potential recovery of oil from spent bleaching earth to be used as a feedstock for biodiesel production. The effect of different types of catalysts (sodium hydroxide alkali and sulfuric acid catalysts) on biodiesel yield was studied. In addition, the effect of volume addition of methanol to the weight of spent bleaching earth on the product yield was also studied. Furthermore, the effect of ratio of hexane to methanol was also carried out to determine its product yield. The studies were carried out in an in-situ biodiesel reactor system and the biodiesel product was analyzed using gas chromatography mass spectrometry. Result shows that the use of alkali catalyst produced the highest yield of biodiesel and the most optimum biodiesel yield was obtained when the methanol to spent bleaching earth ratio was 3.2:1 (gram of methanol: gram of SBE) and hexane to methanol ratio of 0.6:1 (volume of hexane: volume of methanol). © 2011 by Authors, Published by BCREC Group. This is an open access article under the CC BY-SA License (https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0)
Ion-exchange Resin Catalyzed Esterification of Lactic Acid with Isopropanol: a Kinetic Study
Authors: Toor Amrit Pal , Sharma Mamta , Thakur Sakshi , Wanchoo Ravinder K. 
Published: October 2012

The kinetic behavior of esterification of lactic acid with isopropanol over an acidic cation exchange resin, Amberlyst 15, was studied under isothermal condition. Isopropyl lactate synthesized in this reaction is an important pharmaceutical intermediate. The experiments were carried out in a stirred batch reactor in the temperature range of 323.15 to 353.15 K. The effect of various parameters such as temperature, molar ratio and catalyst loading was studied. Variation in parameters on rate of reaction demonstrated that the reaction was intrinsically controlled. Kinetic modeling was performed using Eley-Rideal model which acceptably fits the experimental data. The activation energy was found to be 22.007 kJ/mol and frequency factor was 0.036809 l2 g-1 mol-1 min-1 for forward reaction. The value of entropy for the forward reaction was found to be 182.317 J K-1 mol-1. © 2011 by Authors, Published by BCREC Group. This is an open access article under the CC BY-SA License (https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0)