bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Efforts to Utilise Resources to Facilitate Learning in Improving Teacher and Student Performance in Learning Islamic Religious Education Class XI Senior High School 6 Merangin
Authors: Nuzli Muhammad , Handoyo Wiji , Sari Gadis Purnama , Irwandi Irwandi 
Published: August 2024

Background. Education is a conscious and planned effort to create a better human being in the future in the word Islamic language is insan kamil. then in its application, it always makes various kinds of educational innovations so that it can always keep up with the times and can survive in dealing with it. then the use of resources becomes important in this case so that what already exists and can be used as a tool to achieve educational goals can be used and used properly and correctly according to its function.
Purpose. The purpose of this study was to evaluate resource utilisation, improve teacher skills, assess organisational effectiveness with the aim of improving teacher and student performance in class XI of state senior high school 6 Merangin.
Method. This research uses qualitative research methods. Types and Sources of Data are Primary data and Secondary data. Data Collection Methods with Observation, Interview, Documentation, Techniques and Data Analysis with data reduction, data presentation and conclusion drawing.
Results. The results of this research are; 1) Tools, materials, devices, organisations and people related to the field of education at state senior high school 6 Merangin already exist and run only need to be controlled, 2) There are still educators, especially Islamic Religious Education, who are not optimal in using tools, materials, devices as a support for performance improvement, 3) Organisation that is already running should be further improved with good and clear control and communication.
Conclusion. The conclusions of this research are; 1) Tools, materials, devices, organisations and people related to the field of education at state senior high school 6 Merangin already exist and run only need to be controlled, 2) There are still educators, especially Islamic Religious Education, who are not optimal in using tools, materials, devices as a support for performance improvement, 3) Organisation that is already running should be further improved with good and clear control and communication.
Increasing Student Engagement through Mobile Learning in Mathematics Subjects
Authors: Madawistama Sri Tirto , Wang Yuanyuan , Hayati Amelia , Wardhani Rachmasari Pramita , Nurtamam Mohammad Edy 
Published: August 2024

Background. Learning in this century has experienced a significant transformation, especially with the emergence of mobile learning technology. In this context, learning Mathematics becomes an important focus because it is often considered a challenging subject for some students. The problem that arises is the lack of student involvement and difficulty in understanding Mathematics concepts.
Purpose. This research aims to explore the effectiveness of mobile learning in increasing student involvement in Mathematics learning. By using a quantitative approach through a survey model, this research aims to collect data from mathematics education teachers and students to understand the impact of mobile learning in a broader learning context.
Method. This research will adopt a quantitative approach using a survey model. Researchers will compile a questionnaire in the form of a questionnaire with carefully prepared answer choices, and then collect it via the Google Form platform. The research subjects consisted of 30 respondents who were mathematics education teachers and students, who were chosen randomly from the existing population.
Results. The results of the questionnaire analysis showed that the use of mobile applications in mathematics learning had a positive impact on student engagement, learning motivation, and sense of trust. themselves in solving mathematical problems. However, there is still room to improve interaction between students and teachers through mobile applications.
Conclusion. Overall, this research shows that mobile learning has great potential in improving Mathematics learning by increasing student engagement and strengthening interactions between students and teachers. However, further adjustments and developments need to be made to mobile applications to maximize their potential in a broader learning context.
Beskrivelse og vurdering av tiltaket: DU - Depresjonsmestring for ungdom
Authors: Kvello Øyvind 
Published: August 2024

Dette er ikke den nyeste artikkelen om dette tiltaket. Oppdatert artikkel: https://doi.org/10.7557/25.7600

Innledning: Depresjonsmestring for ungdom (DU) er et tiltak for ungdom i alderen 14–20 år med lette eller moderate depresjonssymptomer. Hovedmålene for tiltaket er å redusere symptomer, forebygge utvikling av depresjon eller å forebygge tilbakefall. DU er utviklet av Trygve Arne Børve. Tiltaket implementeres i Norge gjennom Fagakademiet og Rådet for psykisk helse.
Beskrivelse av tiltaket: DU er et terapeutisk kurs som følger en fastsatt struktur beskrevet i en manual. Gjennom kurset skal deltakerne skal få en forståelse for sammenhengen mellom tankestil og nedstemthet. De skal få kunnskap og ferdigheter til å redusere risikoen for å utvikle depresjon og å mestre nedstemthet best mulig. Hovedmålene for tiltaket er å redusere symptomer på lett/moderat depresjon, forebygge utvikling av depresjon og å forebygge tilbakefall av depresjon.
Evaluering av tiltaket: Effektene av DU er undersøkt i en pre-poststudie. Resultatene viser en stor nedgang i symptomer på depresjon hos kursdeltakerne i løpet av intervensjonstiden. Det dokumenteres ytterligere en liten nedgang i depresjon seks måneder etter intervensjonen. Resultatene er sammenlignet med andre studier med kontrollgruppe. Sammenlikningen indikerer at DU har like store effekter som andre liknende tiltak som er mer omfattende. Et stort frafall og mangel på kontrollgruppe gjør resultatene noe usikre.
Ungsinns klassifisering: DU har positive resultater fra en pre-post studie, der resultatene også er sammenlignet med andre studier (referansestudie). Tiltaket klassifiseres som funksjonelt virksomt på evidensnivå 3, dokumentasjonsgrad **.
Beskrivelse og vurdering av tiltaket: Traumefokusert kognitiv atferdsterapi (TF-CBT)
Authors: Kornør Hege 
Published: August 2024

Dette er ikke den nyeste artikkelen om dette tiltaket. Oppdatert artikkel: https://doi.org/10.7557/25.7576

Innledning: Traumefokusert kognitiv atferdsterapi (TF-CBT) er en behandlingsmetode for barn (3 – 18 år) med emosjonelle og atferdsmessige vansker etter traumatiserende hendelser. Formålet med behandlingen er å redusere vansker som symptomer på posttraumatisk stress lidelse (PTSD), angst, depresjon, skamfølelse, eksternaliserende atferdsvansker og sorg.
Beskrivelse av tiltaket: TF-CBT er et manualisert behandlingstiltak som gis gjennom speislialistehelsetjenesten. Tilbudet som går over 10-15 timer, gis individuelt og foreldrene inluderes i behandlingen. Barnet og foreldrene lærer nye ferdigheter som kan hjelpe dem å redusere stress og å bearbeide tanker og følelser knyttet til traumehendelsen. Det handler både om å kunne endre stressende tanker, følelser og atferd knyttet til traumehendelsene, men også å klare å forholde seg til tankene og følelsene som kommer.
Evaluering av tiltaket: Det har vært gjennomført en randomisert kontrollert studie (RCT) av TF-CBT i Norge, der ordinær behandling ble gitt som kontrollbetingelse. Resultatene viser middels store effekter ved behandlingsslutt både for PTSD-symptomer og for sekundærutfallsmålene: daglig fungering, depressive symptomer og generelle psykiske helseproblemer. Det var ingen signifikante forskjeller mellom gruppene i angst ved behandlingsslutt. Studien er vurdert som metodisk god. Tilsvarende resultater finnes i flere utenlandske studier.
Ungsinns klassifisering: TF-CBT er godt beskrevet, har en teoretisk forankring og kan dokumentere effekter gjennom en norsk studie av metodisk høy kvalitet. Tiltaket klassifiseres som et dokumentert virksomt tiltak på evidensnivå 4, med sokumentasjonsgrad ****.
Beskrivelse og vurdering av tiltaket: SMARTE FORELDRE
Authors: Reedtz Charlotte , Eng Helene 
Published: August 2024

Innledning: SMARTE FORELDRE er et tiltak for foreldre med engstelige og triste barn. Hensikten er å gi foreldre kunnskap og lære dem metoder som de kan bruke for å støtte sine barn og hjelpe dem i å mestre sine problemer. Tilbudet kan gis når barna har diagnostiserte lidelser som et supplement til annen behandling. Det kan også gis alene som tilbud til foreldre som er bekymret for sine barn, men der vanskene til barna antas å være mindre alvorlige. SMARTE FORELDRE baseres på tiltaket SMART som benyttes i forebygging og behandling av emosjonelle vansker for ungdom. Organisasjonen Voksne for barn er ansvarlig for implementeringen av tiltaket.
Beskrivelse av tiltaket: SMARTE FORELDRE beskrives ut fra en teoretisk bakgrunn som bygger på en klassisk kognitiv atferdsterapeutisk forståelse av emosjonelle lidelser. Gjennom tolv ukentlige samtaler og fem moduler skal foreldrene øke sine kunnskaper omkring emosjonelle lidelser, og hvilke metoder som kan brukes for å redusere problemene til barna. Foreldrene skal også lære på hvilken måte de kan hjelpe barna med å redusere problemene, samt bevisstgjøres på hvordan de kan unngå å være med på å opprettholde problemene. De siste fem av de tolv samtalene er likemannsarbeid som foregår uten fagperson til stede. I disse samtalene velger foreldrene tema selv, og målet med likemannsgrupper er at foreldrene styrker hverandres kompetanse gjennom erfaringsutveksling og kunnskapsformidling.
Evaluering av tiltaket: Tiltaket er et nytt, og materiellet utgis i løpet av 2013. Et pilotprosjekt har vært gjennomført der tre foreldre evaluerte gjennomførbarheten og brukerfornøydheten til SMARTE FORELDRE. Tilbakemeldingene var gode, kunnskapsnivået økte fra gjennomsnittlig 36 til 71 % og den personlige nytten ble beskrevet som stor. Pilotundersøkelsen var imidlertid begrenset til et svært lite utvalg av foreldre og resultatene bør derfor tolkes med forsiktighet.
Ungsinns klassifisering: Tiltaket SMARTE FORELDRE har en sterk teoretisk forankring, samt grundig og oversiktlig materiell både for de som tilbyr tiltaket og for deltakere. Fordi det ikke foreligger norske studier på tiltakets effekt, klassifiseres tiltaket som et sannsynlig virksomt tiltak på evidensnivå 2.
Beskrivelse og vurdering av tiltaket: Zippys venner
Authors: Bjørknes Ragnhild 
Published: August 2024

Dette er ikke den nyeste artikkelen om dette tiltaket. Oppdatert artikkel: https://doi.org/10.7557/25.7593

Innledning: Zippys venner er et undervisningsprogram rettet mot elever i første til fjerde klasse. Programmets overordnede mål er å fremme psykisk helse og å forebygge emosjonelle vansker gjennom å styrke barns evne til å mestre dagliglivets problemer (stressmestring). Parallelt med dette ønsker man å styrke evnen til å gjenkjenne og sette ord på følelser, håndtere konflikter, fremme samarbeid, fremme empati, samt å gi støtte venner imellom.
Beskrivelse av tiltaket: Selve programmet gjennomføres i klasserommet og undervisningsopplegget er delt inn i seks moduler som hver innledes med en historie om pinnedyret Zippy og vennen hans som snakker og forteller om ulike tema. I tillegg benyttes ulike aktiviteter som rollespill, øvelser, lek, tegning og samtaler. Hver time skal stimulere til egenaktivitet initiert fra læreren, og programmet har en trinnvis progresjon fra enkle læringsoppgaver til mer komplekse etterhvert.
Evaluering av tiltaket: RBUP Øst og Sør har evaluert Zippys venner gjennom en randomisert kontrollert studie i 2007-2008. Studien inkluderte totalt 1483 elever fordelt på 18 tiltaksskoler og 17 kontrollskoler. Resultatene viser at programmet har en effekt på elevenes mestring ved at de tok i bruk mindre grad av opposisjonelle strategier og ble flinkere til aktivt å søke støtte og hjelp. Det ble ikke funnet effekter på elvenes psykiske helse, men det ble funnet at tiltaket fremmer et godt klassemiljø, fremmer akademiske ferdigheter og hemmer mobbing. Effektstørrelsene som ble funnet var gjennomgående små til middels. Utenlandske studier støtter de funn som er gjort i Norge.
Ungsinns klassifisering: Ungsinn klassifiserer Zippys venner som dokumentert virksomt på evidensnivå 4, dokumentasjonsgrad **** basert på effekter på økt mestring, bedre skolemiljø, akademiske prestasjoner og reduksjon av mobbing.
Beskrivelse og vurdering av tiltaket: Circle of Security (COS) Virginia - Familiemodellen
Authors: Ulvund Stein Erik , Eng Helene 
Published: August 2024

Dette er ikke den nyeste artikkelen om dette tiltaket. Oppdatert artikkel: https://doi.org/10.7557/25.7585

Innledning: Circle of Security (COS) har som mål å fremme trygg tilknytning mellom barn og omsorgsperson. COS Virginia er en av to versjoner av COS, og Familiemodellen er en terapeutisk intervensjon fra COS Virginia. Målsettingen er å styrke tilknytningen mellom foreldre og barn når barn har, eller er i risiko for å utvikle tilknytningsproblematikk. Dette antas å styrke barnets utvikling av selvregulering, sosial kompetanse og forebygge skjevutvikling. Nasjonalt kompetansenettverk for sped- og småbarns psykiske helse, RBUP Øst og Sør implementerer COS Virginia i Norge.
Beskrivelse av tiltaket: COS International - Intervention, er en individuelt målrettet intervensjon som går over ca. 20 - 30 timer. De enkelte foreldre støttes i løpet av intervensjonen til å reflektere over samspill med eget barn, basert på video-opptak. I løpet av intervensjonen skal foreldrene etablere en trygg base overfor barna sine, lære om betydningen av tilknytning, utvikle evne til å forstå barnets signaler og styrke den følelsesmessige involveringen med barnet.
Evaluering og erfaringer med tiltaket:Det foreligger ingen norske effektstudier av COS Virginia Familiemodell. Det er gjennomført noen studier på høyrisikopopulasjoner i USA, men det uklart om disse resultatene uten videre kan generaliseres til norske forhold.
Ungsinnpanelets klassifisering: Circle of Security (COS) International – Intervention, klassifiseres påevidensnivå 2: sannsynlig virksomt tiltak.
Beskrivelse og vurdering av tiltaket: Circle of Security (COS) International - Parenting
Authors: Drugli May Britt 
Published: August 2024

Dette er ikke den nyeste artikkelen om dette tiltaket. Oppdatert artikkel: https://doi.org/10.7557/25.7571

Innledning: Circle of Security (COS) har som mål å fremme trygg tilknytning mellom barn og omsorgsperson. COS International er en av to versjoner av COS, og Parenting er forebyggingsintervensjonen fra COS International. Dette tiltaket retter seg mot en bred gruppe av foreldre og barn og har som mål å fremme trygg tilknytning. Tiltaket kan fungere som et universalforebyggende tiltak ved skolehelsetjenesten, helsestasjon eller i barnehager. Stig Torsteinson og Ida Brandtzæg, som står bak implementeringen av COS International i Norge, jobber i dag ved Nic Waals Institutt.
Beskrivelse av tiltaket: COS Parenting er et DVD basert psykoedukativt program som kan administreres overfor foreldre individuelt eller i gruppe over 8 ganger á 1,5 time. Det fokuseres på sentrale elementer i tilknytningspsykologien gjennom et ferdig DVD- materiale og grafisk materiale. COS Parenting har til hensikt å lære foreldre hva barn trenger for å utvikle trygg tilknytning, og å hjelpe foreldre til å bli bevisste egne utfordringer i å imøtekomme barnets tilknytningsbehov.
Evaluering og erfaringer med tiltaket:Det foreligger ingen norske eller internsajonale effektstudier av COS International – Parenting.
Ungsinnpanelets klassifisering: Circle of Security (COS) International – Parenting, klassifiseres på evidensnivå 2: Sannsynlig virksomt tiltak.
Beskrivelse og vurdering av tiltaket: Mestringskatten
Authors: Bratt Christopher 
Published: August 2024

Dette er ikke den nyeste artikkelen om dette tiltaket. Oppdatert artikkel: https://doi.org/10.7557/25.7073

Innledning: Mestringskatten er en metode for å behandle angst hos barn mellom sju og tretten år. Målet med behandlingen er at barna skal få hjelp til å gjenkjenne følelser og fysiske reaksjoner knyttet til angst, de skal få økt forståelse for egne kognitive reaksjoner, og de skal øke evnen til å mestre angstfremkallende situasjoner. Programmet er opprinnelig amerikansk (kalt Coping Cat). I Norge ble Mestringskatten introdusert i 2003, med en revidert versjon tatt i bruk fra 2006.
Beskrivelse av tiltaket: Manualen for Mestringskatten legger opp til en behandling på i alt 12 timer med barnet, i tillegg til to timer med foreldrene. I første omgang får barna en innføring i angstens symptomer. De lærer å gjenkjenne fysiske symptomer og de lærer om teknikker som kan bidra til å redusere angsten. I andre del av Mestringskatten skal barnet anvende sin nyutviklede forståelse, både overfor forestilte sitasjoner og i kontrollerte former overfor realistiske situasjoner.
Evaluering av tiltaket: Det finnes ingen effektstudier av Mestringskatten i Norge. Internasjonalt foreligger det flere randomiserte kontrollerte studier gjennomført av programutvikler. Generelt konkluderer studiene med positive effekter.
Ungsinnpanelets klassifisering: Mestringskattens metoder har en sterk teoretisk forankring og har vist gode resultater fra internasjonal forskning. Fordi det ikke foreligger norske effektstudier klassifiseres tiltaket som et sannsynlig virksomt tiltak på evidensnivå 2.
Beskrivelse og vurdering av tiltaket: Mestringsgruppe
Authors: Reedtz Charlotte 
Published: August 2024

Innledning: Mestringsgrupper er et helsefremmende og forebyggende tiltak for barn av foreldre med psykisk sykdom og/eller rusmiddelmisbruk. Tiltaket er samtalegrupper for barn og unge i alderen 8-16 år og kan tilbys både gjennom kommunale tjenester og spesialisthelsetjenesten. Det overordnede målet med tiltaket er å styrke barnas ressurser og å styrke foreldrenes forståelse for barnas situasjon. Gjennom dette arbeidet skal risikoen for problemutvikling hos barna selv reduseres. Tiltaket implementeres i Norge av organisasjonen Voksne for Barn.
Beskrivelse av tiltaket: Tiltaket er manualbasert og består av åtte gruppesamlinger for barna og to gruppesamlinger for foreldrene. Gruppene ledes av trenede gruppeledere. I barnegruppen møter barna andre barn med lignende erfaringer som dem selv, og de får anledning til å snakke, lytte og bearbeide egne erfaringer, samt at de får støtte og hjelp til å mestre sin livssituasjon. Det anvendes metoder som samtale, rollespill, spill, lek, tegning, skriving, hjemmelekser, sosiogram/nettverkskart og videofilmer. I foreldregruppen tematiseres betydning av foreldrenes sykdom for barna, innholdet i barnegruppen og hva foreldrene kan gjøre for sine barn.
Evaluering av tiltaket: Den forebyggende effekten av Mestringsgrupper har ikke blitt evaluert i Norge eller internasjonalt.
Ungsinnpanelets klassifisering: Mestringsgrupper er godt beskrevet og har en klar teoretisk forankring. Tiltaket klassifiseres som et sannsynlig virksomt tiltak på evidensnivå 2.
Genetic Variability and Correlation of Cassava (Manihot esculenta Crantz) Accessions for Yield and Related Traits
Authors: R Janaharshini , Velmurugan M. , Rani C. Indu , Venkatachalam S. R. , Saravanan P. A. 
Published: August 2024

The study was carried out in Tapioca and Castor Research Station, Yethapur, India to study the Genetic Variability and Correlation of Cassava (Manihot esculenta Crantz) accessions for yield and related traits. Observations on quantitative and qualitative traits of cassava were recorded and the analysis of variability and association analysis were carried out. High Genotypic coefficients of variation (GCV) were found for LAI, height at first branching, number of leaves per plant, number of tiers, yield of tuber per plant and severity scores of CMD whereas low GCV were found for Chlorophyll content. Phenotypic Coefficients of Variation were higher than Genotypic coefficients of Variation for all the observed characters. Plant height, number of tiers, internodal length, number of leaves per plant, LAI, height at first branching, length of tubers, dry matter content, severity scores of CMD, tuber yield recorded high heritability with high GAM suggesting that these characters are under the additive gene control and selection for genetic improvement would be successful. Chlorophyll content, girth of tuber and starch content recorded high heritability coupled with moderate GAM whereas stem girth recorded moderate heritability and GAM which offers only less scope for selection that is due to non-additive gene actions. The correlation analysis results showed that yield of tuber per plant had high positive and high significant correlation with plant height, number of tubers per plant, starch content, length of tuber, girth of tuber and weight of tuber. Genetic variability and correlation analysis provides a knowledge which would be helpful in selecting the cassava accessions with greater yield potential.
Exploring the Antimicrobial Properties of Lemon: A Comparative Analysis of Peel, Seed, and Pulp
Authors: Sengupta Sudeshna , Pradhan Aheli , Biswas Sayantani , Bhattacharya Malavika 
Published: August 2024

Aim: Lemons are a treasure trove in nature, belonging to the Rutaceae family and rich in vitamin C, as well as various macro and micronutrients. They are widely known for boosting immunity and can potentially be used as a natural source of medication. D-limonene is one of the main bioactive compounds present in lemons, and it is responsible for the refreshing fragrance of lemons. The study aims to identify whether the waste from lemons can be used as potential nutraceuticals or functional foods
Study Design: We took five different species for comparative antibacterial studies from Citrus species those are C. aurantifolia, C. limetta, C. sinensis, C.reticulata, and C. maxima.
Place and Duration of Study: Biotechnology lab, Techno India University, Kolkata. The duration of this study was 1 year.
Methodology: In this comparative study, the major parts (pulp, seed, and peel) of a fruit were used for the experiments. It is important to reduce the amount of waste in the environment by creating creative and cost-effective, eco-friendly waste management techniques. The antibacterial potential against E. coli and S. aureus was thoroughly measured using the Kirby-Bauer disc diffusion method.
Results: The results show that in the case of E. coli inhibition , the peels of C. reticulate (58.33 ±0.4 mm), the seeds of C. aurantifolia (58.33 ±0.4 mm), and the pulp of C. aurantifolia (55.33 ±2.94 mm) perform well compared to other samples. In the case of S. aureus inhibition, the peels of C. limetta (51±1.41mm), the seeds of C. aurantiifolia (58.33 ±0.4 mm), and the pulp of C. aurantifolia (49±2.82mm) perform well compared to other samples.
Conclusion: Hence, the results indicate that PEELs can be potential antimicrobial agents and have discovered that various parts of the citrus fruit exhibit a wide range of antimicrobial effects against both gram-positive and gram-negative bacteria.