Концепты опасности и безопасности в репрезентативной интерпретации студентов вуза
Authors: Krasnianskaya T.M. , Tylets V.G. 
Published: July 2024

Solving urgent security problems in various spheres of human social activity requires detailing the subjective plan of his danger and safety. The problem of this study is related to the identification of the ratio of representative human systems used to interpret the concepts of danger and safety. The aim of the study was to identify the features of the representative interpretation of the concepts of danger and safety in the minds of students. Methods of associative experiment and expert evaluation were used. Based on the results of the study, arrays of 4 groups of representative interpretation (visual, auditory, kinesthetic and discrete) were constructed for the stimuli danger/safety, personal danger/safety, someone else's danger/safety. The comparison of the groups of representative interpretation using the Pearson's χ2 criterion revealed a number of patterns of their distribution across different stimuli. It is established that the interpretation of the concepts of danger and safety is carried out on the basis of information received from different representative channels: for danger, visual prevails, for safety – discrete channels of obtaining information. The representative interpretation of abstract hazards/safety is more in line with the representative interpretation of personal hazards/safety. The representative interpretation of someone else's danger/security differs from the representative interpretation of abstract and personal danger/security: the volume of interpretation decreases, it shifts to a logical way of obtaining. The study was of a tentative and exploratory nature. It shows a new approach to the study of the subjective plane of the phenomena of danger / safety, capable of reproduction in identical, as well as other conditions. The results of the study of the representative interpretation of the concepts of danger and safety can be applied in a wide field of practice relevant to the tasks of ensuring the safety of human life.
Решение актуальных задач безопасности в разных сферах социальной активности человека требует детализации субъективного плана его опасности и безопасности. Проблема данного исследования связана с выявлением соотношения репрезентативных систем человека, используемых для интерпретации им концептов опасности и безопасности. Целью исследования выступило выявление особенностей репрезентативной интерпретации в сознании студентов концептов опасности и безопасности. Использовались методы ассоциативного эксперимента и экспертной оценки. По результатам исследования построены массивы 4 групп репрезентативной интерпретации (визуальной, аудиальной, кинестетической и дискретной) на стимулы опасность/безопасность, личная опасность/безопасность, чужая опасность/безопасность. Сопоставление групп репрезентативной интерпретации с использованием χ2 критерия Пирсона позволило выявить ряд закономерностей их распределения по разным стимулам. Установлено, что интерпретация концептов опасности и безопасности осуществляется на основе информации, полученной из разных репрезентативных каналов: для опасности превалирует визуальный, для безопасности – дискретный каналы получения информации. Репрезентативная интерпретация абстрактных опасности/безопасности в большей степени совпадает с репрезентативной интерпретацией личных опасности/безопасности. Репрезентативная интерпретация чужих опасности/безопасности отличается от репрезентативной интерпретации абстрактных и личных опасности/безопасности: падает объем интерпретации, она смещается к логическому способу получения. Исследование носило ориентировочно-поисковый характер. Оно показывает новый подход к изучению субъективного плана феноменов опасности/безопасности, способный к воспроизводству в идентичных, а также иных условиях. Результаты изучения репрезентативной интерпретации концептов опасности и безопасности могут найти применение в широкой сфере практики, релевантной задачам обеспечения безопасности жизнедеятельности человека.