RELATIONSHIP OF THE PARAMETERS OF ADOLESCENT OCHULOGRAPHY WITH THE PECULIARITY OF EXECUTIVE FUNCTIONS WHEN READING INSTRUCTIONS ON THE INTERNET
Authors: Николаева Е.И. , Сутормина Н.В. 
Published: August 2024

Чтение инструкции - необходимая составляющая процесса понимания задачи, поставленной перед учащимся. Её значимость повышается при расширении самостоятельности в процессе обучения и повышении ответственности за него. Однако чтение инструкции обычно рассматривается с точки зрения того, как сконструировать её, а не с точки зрения человека, её читающего. Психологическим конструктом, позволяющим эффективно понимать инструкцию, можно считать когнитивный контроль, задача которого - приводить поведение в соответствие текущим задачам. Когнитивный контроль является частью исполнительных функций, и включает рабочую память и тормозный контроль. Цель исследования: изучить связь параметров окулографии подростков с особенностью исполнительных функций при чтении инструкции в интернете. Для оценки параметров окулографии использовался канадский айтрекер Gazepoint GP3 HD. Для оценки параметров рабочей памяти была использована компьютеризированная методика (Разумникова, Николаева, 2019), предназначенная для запоминания зрительных объектов, представленных на экране компьютера. В качестве испытуемых были 45 подростков (средний возраст 13,7±2,1 лет); из них 18 девочек и 27 мальчиков. Был проведён регрессионный анализ. Качество чтения инструкции в интернете в полной мере опирается на уровень сформированности исполнительных функций подростка: чем выше тормозные процессы и менее выражен в рабочей памяти механизм забывания как следствие воспроизведения, тем чаще человек фиксируется на тексте, фиксации осуществляются дольше, и тем реже он возвращается к уже прочитанному тексту. К
Abstract. Reading the instructions is a necessary part of the process of understanding the task assigned to the student. Its importance increases with the expansion of independence in the learning process and increased responsibility for it. However, reading an instruction is usually viewed from the perspective of how to construct it, not from the perspective of the person reading it. A psychological construct that allows you to effectively understand instructions is cognitive control, the task of which is to bring behavior in line with current tasks. Cognitive control is part of executive function and includes working memory and inhibitory control. Purpose of the study: to study the relationship between the parameters of oculography in adolescents and the peculiarity of executive functions when reading instructions on the Internet. To assess the oculography parameters, we used the Canadian Gazepoint GP3 HD eye tracker. To assess the parameters of working memory, a computerized technique was used (Razumnikova, Nikolaeva, 2019) designed to memorize visual objects presented on a computer screen. The subjects were 45 adolescents (mean age 13.7 ± 2.1 years); 18 of them are girls and 27 are boys. Regression analysis was performed. The quality of reading instructions on the Internet fully relies on the level of formation of the adolescent's executive functions: the higher the inhibitory processes and the less pronounced in the working memory the forgetting mechanism as a result of reproduction, the more often a person is fixed on the text, fixations take longer, and the less often he returns to the already the text read.