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Regulatory Quality and Competitiveness in Recent European Union Member States
Authors: Brunet Ferran 
Published: January 2013

Résumé Dans cet article, nous étudions : (1) la qualité de la régulation dans les nouveaux États membres de l’Union européenne, leurs composants, leurs dynamiques et leurs lacunes ; (2) l’impact de l’Union européenne dans le développement d’un système de gouvernance multiniveaux, qui favorise la qualité de la régulation ; et (3) les liens entre la qualité de la régulation et la compétitivité et la performance. Les principales constatations sont que les nouveaux États membres de l’union européenne (1) ont eu de meilleurs résultats dans la qualité de la gouvernance que dans les performances sociales ou dans la qualité de la régulation économique ; (2) montrent un rapprochement dans la convergence entre eux et les plus anciens états membres ; et (3) ont eu une large marge de manœuvre pour européaniser l’environnement des entreprises et pour améliorer leur compétitivité. Pour de nombreux pays l’Europe est un socle pour la mise en œuvre de la démocratie, de l’état de droit et de la compétitivité. Elle garantit des standards de qualités minimaux et limite l’interventionnisme. Ainsi il y a un grand intérêt pour les nouveaux États membres à avoir adopté l’Union et ses acquis. Il y a un besoin d’Europe.
Accelerating or Back-pedalling?
Authors: Buzogány Aron 
Published: January 2013

Résumé Les références au « syndrome méditerranéen », décrivant un non-respect flagrant des normes européennes, ont pris une importance croissante après l’adhésion d’États d’Europe du Sud à l’Union européenne, dans les années quatre-vingt et quatre-vingt-dix. Les explications de ce syndrome se concentrent sur un « décalage » entre l’Europe du Sud et les politiques de l’Union européenne, sur les faibles capacités administratives des Etats, et sur la piètre nature de la société civile dans ces pays. Parmi les plus importantes réserves contre l’élargissement de l’Union européenne, on s’est référé à des considérations similaires sur la capacité des pays candidats d’Europe centrale et orientale à appliquer l’acquis communautaire après l’adhésion. Cependant, il semble que l’Union européenne ait appris de son expérience avec les États membres du Sud de l’Europe, et elle a institutionnalisé un système d’une haute complexité pour gérer l’adhésion, quand les dix nouveaux candidats à l’Union ont frappé à sa porte. En se concentrant sur le rôle de l’administration publique, cet article s’interroge si une approche fondée sur la conditionnalité européenne a conduit à une mise en conformité soutenable après l’adhésion. Cet article démontre que, plutôt que de considérer les nouveaux États membres comme un groupe cohérent, on trouve de nombreux signes de divergences concernant la performance après l’accession.
The Revocation of Minority Protection Rules in New EU Member States
Authors: Mikalayeva Liudmila , Schwellnus Guido , Balázs Lilla 
Published: January 2013

Résumé Cet article étudie dans quelles conditions les règles législatives concernant la protection des minorités peuvent être révoquées dans les dix nouveaux États membres de l’Union européenne d’Europe centrale et orientale. Il analyse en particulier tous les cas où des rassemblements politiques ont appuyé l’introduction d’une législation restrictive dans le domaine de la protection des minorités, depuis le début des négociations d’adhésion. Une combinaison de critères s’avère suffisante pour un changement de ce type : une position nettement négative du gouvernement envers les minorités, une place importante accordée aux questions des garanties législatives aux minorités (qui se manifeste par la taille des minorités et leur mobilisation politique, en combinaison avec un fort soutien électoral aux partis nationalistes), et un haut niveau de protection. Dans ces conditions, une législation restrictive est adoptée, malgré la conditionnalité européenne et même en présence d’acteurs disposant d’un droit de veto, qui se contentent alors au mieux de retarder et modérer le résultat. Afin d’illustrer ce type de rassemblement, l’article présente trois cas d’étude : la législation slovaque sur les droits linguistiques (1994-1998 et 2006-2010), et la législation lettone dans le domaine de l’éducation (1997-2004) et dans le domaine linguistique (1997-2000).
L'Église et la guerre d'Espagne. Apports nouveaux
Authors: Pike David Wingeate 
Published: January 2013

Résumé La passion religieuse, pour et contre l’Église, caractérise de façon sublime la guerre d’Espagne. On ne présente pas ici un tableau des atrocités commises. Il s’agit plutôt de montrer comment la presse française, et plus particulièrement la presse de Toulouse, poste d’observation par excellence des événements en Espagne, appuyait les deux camps en opposition. À part les prêtres basques, rares sont les membres du clergé espagnol qui refusaient de soutenir les militaires, soit en trésors, soit en incitant leurs troupes (qui comprenaient les musulmans) à exterminer l’ennemi. « Nous nous trouvons dans une véritable croisade », annonce le primat d’Espagne. La cause de la République, ajoute-t-il, c’est la « guerre contre Dieu ». Ce qui mène la presse socialiste à crier, « le pape fasciste a les mains pleines de sang ». Certes Pie XII n’hésitait pas à exprimer à la fin de la lutte sa « joie immense » pour la victoire de Franco en lui décernant l’Ordre suprême du Christ. Mais la conscience chrétienne n’avait pas perdu sa voix. Il restait certains chrétiens, Dom Luigi Sturzo en premier lieu, et surtout des laïcs, Bernanos, Vandervelde, Maritain, Mauriac, pour sauver l’honneur de l’Église. À la fin, on arrive au moment du remords : en 1971, les évêques d’Espagne reconnurent publiquement combien l’Église était restée en arrière de son devoir chrétien.
Crises « politiques » et parlements : pour une micro-histoire des crises parlementaires au XVIII e siècle
Authors: Campbell Peter R. 
Published: January 2013

Cet article se propose de présenter les sources disponibles et une méthodologie d’étude des crises impliquant les parlements sous l’Ancien Régime. La masse de sources générée par une crise met souvent en lumière des aspects généralement absents des documents portant plutôt sur la longue durée, tant sur le plan institutionnel qu’idéologique. Quand bien même la micro-histoire est plutôt appliquée à des phénomènes sociaux et culturels, elle peut être utile pour construire une image détaillée et dynamique des différents éléments qui interviennent dans une crise entre institutions. On peut aussi identifier des réseaux d’informations et des processus de prise de décision, tant chez les ministres que chez les magistrats. Tout cela construit une image sensiblement différente de la « gouvernance » et des motivations des acteurs, très stimulante pour les interprétations idéologiques.
Discontinue et fragmentée ? Un état des lieux de l'histoire sociale de la France contemporaine
Authors: Jarrige François 
Published: January 2013

Depuis les années 1980, l’histoire sociale a cessé d’être une étiquette évidente, elle est devenue de plus en plus discontinue et fragmentée avec l’effondrement des grands paradigmes antérieurs et l’éclatement des objets. Par ailleurs, l’histoire dite sociale est difficile à définir en raison des définitions multiples du terme « social ». À travers un bref état des lieux de l’histoire sociale de la France contemporaine telle qu’elle se pratique, nous tenterons de mettre en avant quelques évolutions en évoquant notamment l’attention accrue aux acteurs et au constructivisme, les nouvelles manières d’étudier et de catégoriser le monde social, ou encore l’intérêt croissant porté à de nouveaux objets comme l’environnement, la technique et le droit.
Objets, approches et problématiques d'une histoire française du renseignement : un champ historiographique en construction
Authors: Forcade Olivier 
Published: January 2013

Issues de recherches dans le domaine de l’histoire sociale, politique, militaire et des relations internationales, les études de renseignement se constituent progressivement en un champ historiographique spécifique depuis les années 1990. Si l’espionnage et les catégories d’activités publiques et privées que recouvrent, au sens large, les pratiques du renseignement et les jeux de l’information justifient les différentes approches des sciences sociales et humaines, les historiens ont, au premier plan, contribué à installer l’objet d’étude dans leurs recherches. Les champs de l’histoire militaire et politique d’abord, puis celui des relations internationales ont ainsi commencé d’être investis. Pour l’époque contemporaine, en particulier après 1945, la question des archives constitue naturellement une difficulté permanente en raison de leur caractère secret.
Pays pauvres : la crise au prix fort ?
Authors: Magne Nathalie 
Published: January 2013

La crise des subprimes est née sur les marchés financiers américains. On a d’abord pensé qu’elle épargnerait les « pays pauvres », moins intégrés financièrement. Cela n’a pas été le cas. À l’occasion des Jéco, le sujet a réuni Pierre Jacquet, Philippe Martin, Akiko Suwa-Eisenmann et Frédéric Lemaître 1 autour de l’exemple des pays d’Afrique subsaharienne. Comment l’Afrique subsaharienne a-t-elle été touchée par la crise ? Quelles politiques a-t-elle mis en place pour y faire face ? Quelles sont les conséquences à long terme pour ce sous-continent ? Selon une approche plus théorique, on pourra également se demander quels enseignements peut tirer l’économie du développement de cette crise. En effet, l’ampleur et l’originalité de la crise conduisent à une révision des schémas d’analyse.
Comité d'orientation d' idées
Authors: Martin Gilles 
Published: January 2013

Le 8 mars dernier, s’est réuni le comité d’orientation annuel d’ idées . Il a permis d’établir un bilan de l’année écoulée puis de définir la programmation des prochains numéros. Florence Weber, qui participait à ce comité depuis 2006, n’a pas souhaité poursuivre cette activité du fait des nombreuses charges professionnelles qui lui incombent. Je lui renouvelle ici mes remerciements pour sa participation et son soutien, avec, en point d’orgue, le très beau numéro sur l’approche ethnographique qu’elle a dirigé. Jérôme Gautié et Fabien Truong ont, pour leur part, gentiment accepté de se joindre à notre équipe.
La régression de Cecilia : un parcours à rebours vers les premières phases de vie
Authors: Paladino Anna 
Published: January 2013

Certains passages significatifs de la psychothérapie de Cecilia m’ont permis de réfléchir à l’importance de favoriser la régression en analyse, en tenant compte des temps de régression du patient : durant les différentes étapes de son cheminement psychanalytique, celui-ci réussit à accéder à des contenus archaïques lui permettant de réparer et cicatriser de vieilles blessures et de reconstruire sa propre vie psychique. Le processus de régression peut permettre d’accéder à des souvenirs infantiles très lointains au point de retrouver des vécus remontant à la vie intra-utérine, ceux-ci étant fondamentaux pour la reconstruction de son histoire personnelle et pour le processus de découverte de soi. La psychothérapie avec la procédure imaginative (P.I.) a permis à Cecilia d’atteindre des niveaux de régression profonds qui l’ont, petit à petit, amenée à la représentation de moments de sa vie néonatale et fœtale, et à retrouver les perceptions sensorielles qui étaient souvent apparues pendant le parcours de psychothérapie sous la forme de traces mnésiques, qui ne sont pas toujours aisément décodables.
Une analyse binomiale de la décision d'innovation dans un échantillon d'entreprises privées en Tunisie
Authors: Tlili Adel , Chkir Ali 
Published: January 2013

Résumé L’objectif de cet article est de définir et d’analyser l’influence de certains déterminants et contraintes sur la décision d’innovation (innover ou ne pas innover) dans un échantillon d’entreprises privées en Tunisie au cours de la période 2002-2004. Les résultats de l’estimation d’un modèle Logit binomial montrent que cette décision dépend essentiellement de deux déterminants internes qui sont la taille de l’entreprise et l’existence d’une activité interne de R&D et de deux déterminants externes qui sont la coopération avec le secteur public et la coopération réalisée avec le secteur privé. En revanche, aucune des contraintes définies dans cette étude n’a d’influence significative sur cette décision. Codes JEL : C35, O12, O31, O33
Lire les textes de Saussure
Authors: Rastier François 
Published: January 2013

La découverte de nouveaux manuscrits conduit à une révision d’ensemble du corpus des œuvres de Saussure et permet de modifier en profondeur l’interprétation de sa pensée, tout à la fois obscurcie et simplifiée par l’histoire de sa réception. Nous étudierons donc les problèmes philologiques et herméneutiques que posent l’établissement et l’interprétation du corpus saussurien. Les critères philologiques d’authenticité et de degré d’élaboration, les critères herméneutiques de genre et de projet théorique demandent à être articulés. Le corpus saussurien comporte-t-il un ou plusieurs points d’entrée privilégiés ? Un texte en est-il le centre organisateur ? Comment composer avec les régimes herméneutiques divers des ébauches manuscrites, notes de cours et textes publiés par l’auteur ? Publiée ou non, l’œuvre de Saussure doit être considérée comme un corpus et la sémantique des textes théoriques ne pourra que s’affiner en affrontant cette œuvre difficile.
Quelques problèmes philologiques posés par l'œuvre de Ferdinand de Saussure
Authors: Sofia Estanislao 
Published: January 2013

L’article se propose de soulever quelques difficultés inhérentes au statut de l’« œuvre » saussurienne. N’ayant publié que très peu, mais ayant écrit beaucoup, Saussure nous a légué, conjointement avec ses théories, un problème philologique qui est loin d’être résolu : la plupart des manuscrits demeurant inédits (90 % environ) ; la plupart de ses idées étant restées inachevées. On se propose de montrer la nécessité d’assumer explicitement, dans l’assimilation, édition et transmission de cette « œuvre », un appareil philologique cohérent, apte à montrer l’état du texte saussurien sans le fausser.
Linguistique indo-européenne et linguistique générale chez Saussure : un parcours de continuité à travers les manuscrits
Authors: Marchese Maria Pia 
Published: January 2013

L’article contient l’édition de quelques passages du manuscrit de la bibliothèque de Genève, Arch. de Saussure 378, qui sont très importants pour percevoir le parcours de Saussure, de l’application de la méthode comparatiste à la formulation des concepts de théorie linguistique. Parmi les observations de linguistique historique, centrées précisément sur l’intonation du lituanien par rapport à l’indo-européen, nous trouvons ici et là des réflexions théoriques à propos « des oppositions ou des valeurs par contraste », à propos de la nécessité d’une définition négative des faits linguistiques, à propos de la phonétique qui « s’occupe de la relation d’une forme avec la même forme à une époque antécédente, ou avec la même forme à une époque subséquente ». Il s’agit de concepts que nous trouverons dans le Cours de linguistique générale .
Les « Souvenirs » de Saussure revisités
Authors: Joseph John E. 
Published: January 2013

Depuis un demi-siècle les « Souvenirs de F. de Saussure concernant sa jeunesse et ses études » (1960) servent de source principale d’information sur l’éducation de Saussure et le réveil de sa conscience linguistique. Mais les manuscrits saussuriens déposés dans la Bibliothèque de Genève comprennent plusieurs versions du texte, dans lesquelles certains détails importants ont été changés. Une comparaison des diverses révisions remet en question certains faits, tout en mettant au jour la motivation de la composition, puis de l’abandon, de ces « Souvenirs ».
Oui mais elle est où la coupure, là ? Quand syntaxe et prosodie s'entraident ou se complètent
Authors: Lacheret-Dujour Anne , Kahane Sylvain , Avanzi Mathieu , Pietrandrea Paola , Victorri Bernard 
Published: January 2013

Étudier le rôle que jouent les indices intonosyntaxiques dans la segmentation du continuum sonore en unités discursives et informationnelles suppose de mettre au point des méthodes d’annotation robustes. L’objectif de cet article est de présenter, à la lumière de l’analyse de 3 minutes d’interview extraites du CFPP2000, la méthode d’annotation développée dans le cadre de l’ANR Rhapsodie pour l’analyse intonosyntaxique de parole spontanée, sur le versant de la prosodie d’une part, de la syntaxe d’autre part, et de montrer comment les deux annotations s’éclairent et se complètent pour une étude fonctionnelle du matériel sonore.
Unités syntaxiques et unités prosodiques : Bilan des recherches actuelles
Authors: Lefeuvre Florence , Moline Estelle 
Published: January 2013

Florence Lefeuvre et Estelle Moline proposent un bilan des différents types d’analyse effectués dans le volume « Unités syntaxiques et unités prosodiques » en développant deux points. Tout d’abord, elles commentent les unités retenues par les différents auteurs. Ensuite, elles montrent, à partir des analyses de deux extraits de l’entretien avec Anita Musso, que le choix des unités d’analyse conduit à des segmentations différentes du texte.
Des définis para-intensionnels : être à l'hôpital , aller à l'école
Authors: Corblin Francis 
Published: January 2013

Partant de la notion de défini intensionnel due à N. Furukawa, l’article reconsidère la nature du défini dans les usages de « routine sociale » (Vandeloise 1987) et montre que ces définis, contrairement à ce qui est le plus souvent admis, ont toutes les propriétés discursives des définis spécifiques. On propose une analyse de ces définis comme un type spécial d’usage « associatif » (Hawkins 1978), reposant sur l’activation des qualia téliques (Pustejovsky 1995) des items lexicaux formant le noyau du défini, en expliquant pourquoi cet usage est limité à certaines prépositions (particulièrement à en français).
La maitrise de la langue : une construction institutionnelle ?
Authors: Vigner Gérard 
Published: January 2013

L’article revient sur les causes et les effets d’une volonté institutionnelle visant une meilleure maitrise des outils de la langue, dont le Socle commun de connaissances et de compétences constitue l’une des dernières expressions. Cette politique est le fruit de deux changements importants (les instructions de 1972 et la loi Haby de 1975) et d’une politique volontariste fondée sur des évaluations nationales et actuellement internationales. Ces différentes démarches visaient la mise en place d’une logique d’ensemble qui voudrait que les objectifs définis soient reconnus par tous les enseignants, à tous les niveaux de l’enseignement en France. Mais cette tentative de définition commune et de pilotage partagé se heurte aux traditions de cloisonnement propres à notre système éducatif.
Prescriptions pour l'enseignement de la grammaire au Québec
Authors: Chartrand Suzanne-Geneviève 
Published: January 2013

Après avoir critiqué la notion de maitrise de la langue , pilier du Socle commun de 2006, nous esquissons un historique des prescriptions à propos de l’enseignement de la grammaire dans les programmes québécois de français du secondaire de 1980 à nos jours, relevant la tension entre rupture et continuité. Enfin, nous présentons quelques effets de ces prescriptions à partir des résultats d’une recherche en cours qui montrent que prescriptions étatiques et pratiques effectives sont deux mondes. Constatant l’importance des changements imposés à la discipline français, nous nous interrogeons sur leur pertinence, compte tenu du peu de mesures mises en place pour permettre aux enseignants de les intégrer à leurs pratiques. Nous émettons l’hypothèse que les changements dans les pratiques enseignantes n’ont lieu que lorsque les principaux acteurs le décident parce qu’elles leur semblent non seulement pertinentes mais possibles.
La variation de la langue dans les manuels scolaires du cycle 3 et du collège
Authors: Guérin Emmanuelle 
Published: January 2013

Cet article est l’occasion d’observer comment est prise en compte la variation de la langue dans les programmes scolaires du primaire et du collège. D’emblée, nous posons qu’elle n’est pas considérée : l’enseignement de la langue à l’école se limite à l’enseignement d’une forme de langue. Il s’agira donc ici de mettre en lumière la façon dont est présenté l’objet d’enseignement aux différents niveaux de la scolarité dans l’objectif d’occulter la variation et d’entretenir le mythe du « bon usage », rompant de fait avec la réalité de la langue et son inévitable variation. Le propos s’articule autour de l’hypothèse selon laquelle cette rupture est source d’échec dans les apprentissages : les savoirs en jeu ne s’appliquent pas à la langue telle qu’elle est maitrisée, observée et reconnue par les élèves dans et hors l’école, mais à des usages qui n’ont de validité qu’en situation d’évaluation scolaire.
Problématisation et conceptualisation en sciences et dans les apprentissages scientifiques
Authors: Orange Christian 
Published: January 2013

Résumé La problématisation est à la mode : elle est invoquée un peu partout. Mais désigne-t-elle toujours le même processus ? Cet article tente d’expliciter, en référence à Bachelard, Canguilhem et Popper, ce qu’est la problématisation scientifique, en étudiant les relations entre problématisation et conceptualisation en sciences et dans les apprentissages scientifiques. Pour cela, il retrace quelques étapes de recherches menées depuis plusieurs années sur ces questions au sein du CREN (Université de Nantes).
Éducation, santé et temporalités
Authors: Lesourd Francis 
Published: January 2013

Résumé Ce travail se situe au croisement des trois thématiques de l’éducation, du temps et de la santé. La maladie et le bien-être y sont considérés comme producteurs/produits d’un vaste système de temporalités environnementales, sociétales, institutionnelles, interpersonnelles, intra-psychiques et biologiques, distinctes et reliées. Cependant, comme le suggèrent des extraits d’entretien, le sujet est loin d’être impuissant face à ces temporalités multiples ; il est capable de les orchestrer en lui-même. L’apprentissage de cette capacité d’orchestration des temps apparaît ainsi comme un enjeux d’importance en éducation à la santé. L’auteur envisage une situation où au contraire cet apprentissage des temps est entravé, celle des pratiques dures de consommation de psychotropes, et propose quelques pistes de recherche pour la prévention, qui soulignent les dimensions temporelles de la maladie.
Du dire au faire dans le Dictionnaire de pédagogie : Les arcanes d'une volonté républicaine de réformer l'éducation
Authors: Denis Daniel 
Published: January 2013

Résumé Observatoire privilégié des normes pédagogiques de l’école républicaine des origines, le Dictionnaire de pédagogie de F. Buisson fait de l’activité des élèves et de la critique de la routine des maîtres le fonds de sa philosophie pédagogique. Mais l’élan réformateur de la 1 re édition (1882-87) laisse place dans la 2 e (1911) à un désenchantement, dont Durkheim est une figure majeure. C’est que l’école française n’a pas, à la fin du xix e siècle, de tradition effective de la réforme pédagogique, dont elle va emprunter le modèle à l’Allemagne. Le désir de réforme est un « désir d’Allemagne », dépourvu d’ancrage dans la société française. Ainsi, entre le discours de la réforme et les pratiques, la 2 e édition prend-elle acte de l’existence d’un écart irréductible.