مشكلات تعليم اللغة العربية لطلاب الصف السابع الثانوي بمعهد بناء العلمآء أساهن
Authors: Ritonga Rizqiyatul Fadhilah , Salamuddin Salamuddin 
Published: August 2024

ملخص :تهدف هذه البحثة إلى تحديد وتحليل مختلف العقبات التي تواجه طلاب الصف السابع في تعلم اللغة العربية في مدرسة الثانوية بمعهد بناء العلمآء أساهن. يواجه تعلم اللغة العربية بمعهد بناء العلمآء أساهن العديد من التحديات والعقبات التي تؤثر على فعالية عملية التعلم، سواء من وجهة نظر الطلاب أو المعلمين. يحلل هذا المقال المشاكل التي تواجه الطرفين ويقدم الجهود والحلول للتغلب على هذه المشاكل. تشمل مشاكل الطلاب طرق التعلم غير المناسبة، والوقت المحدود، ونقص الحافز، والأنشطة الكثيفة. وفي الوقت نفسه، يواجه المعلمون تحديات مثل الموارد المحدودة، والفصول الكبيرة، واحتياجات الطلاب المختلفة، وضغوط الأداء. تم اقتراح جهود وحلول مختلفة، بما في ذلك تعديل أساليب التعلم، وتحسين إدارة الوقت، وزيادة التحفيز، وتوفير الموارد الكافية، والإدارة الفعالة للفصول الدراسية، وتنمية قدرات المعلمين، والتعاون بين المعلمين. ومن المأمول أن يؤدي تنفيذ هذه الحلول إلى زيادة فعالية تعلم اللغة العربية بمعهد بناء العلمآء أساهن وتحقيق نتائج أفضل لجميع الأطراف المعنية. نهج البحث المستخدم نوعي مع تقنيات جمع البيانات من خلال الملاحظة والمقابلات. أظهرت النتائج تحديات مثل الافتقار إلى مرافق التعلم الكافية، وعدم الفهم والاهتمام بالموضوعات، والصعوبات في تطبيق الموضوع في الحياة اليومية.
الكلمات المفتاحية: مشكلات، تعلم اللغة العربية، طلاب مدرسة الثانوية، معهد

Abstract: This study aims to identify and analyze various obstacles faced in learning Arabic by grade VII students at MTs Pondok Pesantren Bina Ulama Asahan. Arabic language learning at Bina Ulama Islamic Boarding School is faced with various challenges and obstacles that affect the effectiveness of the learning process, both from the perspective of students and teachers. This article analyzes the problems faced by both parties and provides efforts and solutions to overcome these problems. Student problems include inappropriate learning methods, limited time, lack of motivation, and dense activities. Meanwhile, teachers face challenges such as limited resources, large classes, differing student needs, and performance pressures. Various efforts and solutions were proposed, including adjustment of learning methods, better time management, increased motivation, provision of adequate resources, effective classroom management, teacher capacity development, and collaboration between teachers. It is hoped that the implementation of these solutions can increase the effectiveness of Arabic language learning at Bina Ulama Islamic Boarding School and produce better results for all parties involved. The research approach used is qualitative with data collection techniques through conservation and interviews. The results showed challenges such as lack of adequate learning facilities, lack of understanding and interest in subjects, and difficulties in applying the subject matter in everyday life.
Keywords: Problematics, Arabic language learning, Santri MTs, Pesantren

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis berbagai kendala yang dihadapi dalam pembelajaran Bahasa Arab oleh santri kelas VII di MTs Pondok Pesantren Bina Ulama Asahan. Pembelaran bahasa Arab di Pondok Pesantren Bina Ulama dihadapkan pada berbagai tantangan dan kendala yang memengaruhi efektivitas proses pembelajaran, baik dari perspektif santri maupun guru. Artikel ini menganalisis permasalahan yang dihadapi oleh kedua pihak serta memberikan upaya dan solusi untuk mengatasi masalah tersebut. Permasalahan santri meliputi metode pembelajaran yang tidak sesuai, keterbatasan waktu, kurangnya motivasi, dan padatnya aktivitas. Sementara itu, guru menghadapi tantangan seperti keterbatasan sumber daya, kelas yang besar, perbedaan kebutuhan siswa, dan tekanan kinerja. Berbagai upaya dan solusi diajukan, termasuk penyesuaian metode pembelajaran, manajemen waktu yang lebih baik, peningkatan motivasi, penyediaan sumber daya yang memadai, pengelolaan kelas yang efektif, pengembangan kemampuan guru, dan kolaborasi antar guru. Diharapkan implementasi solusi-solusi ini dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran bahasa Arab di Pondok Pesantren Bina Ulama dan menghasilkan hasil yang lebih baik bagi semua pihak yang terlibat. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan tektik pengumpulan data melalui observasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan adanya tantangan seperti kurangnya fasilitas pembelajaran yang memadai, kurangnya pemahaman dan minat terhadap mata pelajaran, serta kesulitan dalam menerapkan materi pelajaran dalam kehidupan sehari-hari.
Kata Kunci: Problematika, Pembelajaran bahasa Arab, Santri MTs, Pesantren