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« Soyez réaliste, demandez l'impossible »
Authors: Rey Françoise 
Published: January 2013

Résumé Le collège lycée expérimental d’Hérouville-Saint-Clair (le CLE) a en commun avec « l’esprit de 68 » au moins quatre de ses caractéristiques : le refus d’une école rigide et élitiste qui s’accommode de l’échec d’un trop grand nombre d’élèves ; le souci de l’engagement des acteurs locaux dans une action collective et responsable, grâce au travail en équipe ; l’attachement à la parole comme moyen d’agir, de prendre du pouvoir sur sa vie et de créer le lien social ; la reconnaissance de la personnalité singulière de chaque élève, qui se traduit par l’individualisation des parcours. Si l’on veut que l’école soit plus juste, plus humaine et plus efficace, il faut libérer les initiatives, laisser les enseignants, les élèves et les parents construire eux-mêmes le projet d’établissement qui contribuera le mieux à la réussite de chacun et qui sera forcément différent selon les lieux et les moments, c’est ce que montrent les vingt-cinq années de fonctionnement du CLE.
L'intégration scolaire des élèves handicaps et la formation des enseignants spécialisés en Italie
Authors: Pavone Marisa , Crispi Valentina 
Published: January 2013

Résumé L’article fait le point sur le processus d’intégration des élèves handicapés en Italie, de l’école primaire jusqu’à l’Université, en mettant en évidence de manière critique les aspects quantitatifs et qualitatifs essentiels. Il analyse aussi les « synergies » entre l’adoption du modèle « inclusif » sur les plans législatif et réglementaire, et les choix de politique scolaire. Il étudie particulièrement la question de la formation initiale universitaire et continue « en service » des enseignants spécialisés et des enseignants des curricula normaux, en ce qui concerne la scolarisation des élèves et étudiants avec des déficiences ou en « situation de handicap ».
Contribution à une théorisation des interrelations entre les pratiques enseignantes de travail partagé et les pratiques d'enseignement
Authors: Marcel Jean-François , Garcia Audrey 
Published: January 2013

Résumé L’article défend l’idée que les évolutions récentes du travail enseignant (avec le développement de modalités collectives) ne remettent pas en cause son « unité ». Il s’appuie sur une enquête empirique qui met au jour un lien statistique entre les pratiques d’enseignement et les autres pratiques enseignantes (dites de travail partagé). Pour théoriser cette interrelation, il propose le cadre explicatif de l’apprentissage social puis l’illustre à l’aide de situations analysées à partir des théories du conflit sociocognitif et de l’imitation active. Il souligne ainsi la contribution potentielle des évolutions du travail au développement professionnel de l’enseignant.
Transformations de l'enseignement et travail partagé
Authors: Tardif Maurice , Borgès Cecilia 
Published: January 2013

Résumé L’objectif de ce texte est d’apporter un certain nombre de pistes d’analyse et de réflexion à propos d’un champ de recherche émergent concernant le « travail partagé » des enseignants. Il comporte deux parties : la première situe la problématique du travail partagé au sein des réformes et évolutions qui marquent la profession enseignante depuis les années 1980 ; la seconde partie s’attache à l’articulation de cette problématique avec les formes multiples de la division du travail scolaire. Issu d’un symposium international sur le travail partagé, ce texte a été écrit dans la perspective de poser quelques jalons conceptuels dans ce domaine encore très largement en friche. Il se base sur les travaux de recherche de l’équipe du professeur Tardif consacrés à l’évolution du travail enseignant et à la division du travail scolaire, et sur les recherches récentes du professeure Borgès sur le partage du travail enseignant au sein des réformes des programmes scolaires de l’école secondaire.
L'absentéisme des collégiens : prévalence et caractéristiques
Authors: Blaya Catherine 
Published: January 2013

Résumé L’absentéisme scolaire, au cœur des débats éducatifs et politiques est un sujet délicat, oscillant entre le discours de la répression et celui de la protection des jeunes que l’on ne doit pas laisser au bord du chemin. Or, peu d’études scientifiques permettent de mesurer la prévalence mais surtout les caractéristiques des jeunes qui « sèchent » l’école. Cet article présente les résultats d’une étude menée en France auprès de 3 289 élèves de collège de classes de 5 e , 4 e et 3 e . Nous avons interrogé ces jeunes sur leurs pratiques absentéistes et leurs activités pendant leurs absences. Il s’avère que les absentéistes occasionnels sont nettement plus nombreux que ne le traduisent les statistiques officielles. Si les jeunes qui sèchent les cours sont aussi plus souvent délinquants, bon nombre d’entre eux sont tout simplement chez eux et sont loin d’être les jeunes dangereux que croit l’opinion publique.
Alain et la réflexion républicaine sur l'école
Authors: Jacomino Baptiste 
Published: January 2013

Résumé En se référant à Alain pour défendre « l’école républicaine », de nombreux « néo-républicains » ont méconnu certains aspects essentiels de sa réflexion sur l’école qui le distinguent fortement d’autres conceptions « républicaines » de l’éducation scolaire. S’éloignant en cela de Condorcet, Alain met en avant une éducation de la volonté s’appuyant sur l’éducation du corps. Il s’oppose ainsi à la fois à la figure d’un pédagogue formé à la « science de l’éducation » telle que Compayré et Marion la concevaient et à celle de sociologues ralliés aux positions durkheimiennes. Fidèle à l’héritage d’Auguste Comte, il privilégie l’abstraction et la mémorisation sur la pédagogie de l’expérience vivante.
Choix des diplômes et projets de métiers selon l'environnement social local
Authors: Boudesseul Gérard , Grelet Yvette 
Published: January 2013

Résumé Les jeunes doivent choisir tôt au tard une voie scolaire au détriment d’une autre, même si le choix semble parfois s’imposer avec la force de l’évidence, évidence de l’origine ou évidence de l’offre institutionnelle. Les diplômes auxquels mènent ces voies sont investis de jugements de valeurs, d’aspirations sociales et de considérations symboliques ayant trait à la position à laquelle chacun estime juste de pouvoir accéder. Quatre représentations semblent guider concrètement ces choix, ici désignées comme des ambitions raisonnables : l’attrait personnel, la perspective d’installation, la préservation de portes ouvertes et la demande de sécurité. Elles semblent cohérentes avec les exemples de projets de vie à plus long terme qui ont été recueillis sur un échantillon de 3 500 jeunes. Enfin, un effet de contexte social local semble infléchir lourdement ces choix selon le genre, jusqu’à une sélection cognitive des modèles professionnels désirables entrant dans le champ des possibles.
Jeunesse et sport dans les années soixante. Les valeurs de la compétition en question
Authors: Lemonnier Jean-Marc 
Published: January 2013

Résumé Les années soixante restent dans l’imaginaire collectif une période où la jeunesse se constitue en une « classe sociale » à part entière. Les idoles, la musique, les amis seront les signes de ralliement d’une culture qui s’émancipe doucement de la tutelle parentale et des valeurs qui avaient cours dans le demi-siècle précédent. À la même période, le sport devient un enjeu des politiques gaulliennes de grandeur de la France. La compétition sportive participe à la dynamique d’un pays qui se veut performant dans le concert des nations. Mais si l’éducation physique scolaire devient sportive, le sport de compétition reste pourtant à la marge des pratiques physiques de la jeunesse. Ce travail vise à montrer que les valeurs de la compétition sportive ne font pas l’unanimité chez les jeunes de 15 à 20 ans, et éloignent des stades une partie d’entre eux. Les 2 600 dossiers de l’enquête Missoffe de 1966 constituent ici une source précieuse pour étudier les valeurs attribuées à la compétition par la jeunesse qui se répartissent en trois tendances et laissent sur le chemin du « désenchantement » une partie des jeunes.
L'Inspection générale en éducation physique et sportive : dynamique et fractions sociales de ce « corps » (1946-début des années 80)
Authors: Érard Carine 
Published: January 2013

Résumé L’analyse de la composition de l’inspection générale en charge de l’EPS depuis la Libération jusqu’au début des années 80 (à partir d’une prosopographie comparée des parcours de vint-huit inspecteurs généraux ayant été en fonction de 1945 à 1982) montre la permanence d’un recrutement important parmi des enseignants ayant eu des loisirs physiques durant leur jeunesse et des engagements associatifs pluriels dans l’encadrement de la jeunesse et de ses activités physiques dans un cadre péri-scolaire et / ou extra-scolaire. Mais ce qui fait « corps » au sein de l’inspection se transforme : celle-ci passe d’un noyau dur d’inspecteurs dont les parcours les placent en spécialistes de l’éducation « globale » de la jeunesse (jusqu’à la fin des années 60) à un noyau dur d’inspecteurs dont les trajectoires les situent en spécialistes de l’encadrement des activités physiques et sportives de la jeunesse scolarisée (de la fin des années 60 au début des années 80).
Quel rapport à la culture et au patrimoine ? Un partenariat culturel en contexte muséal avec le milieu scolaire en francisation
Authors: Meunier Anik , Soulier Virginie 
Published: January 2013

Résumé Cet article présente une évaluation d’un programme éducatif muséal conçu et réalisé par le Centre d’histoire de Montréal et le Musée de la Personne à l’intention de jeunes adolescents de différentes communautés culturelles, issus de l’immigration et inscrits en classe de francisation. La démarche évaluative s’inscrit dans une logique de partenariat mettant à contribution une université, des institutions muséales et le milieu scolaire. Le tout prenant place au sein d’une structure : le laboratoire d’histoire et de patrimoine de Montréal qui vise à valoriser l’échange d’expertises et le transfert des connaissances en jumelant des acteurs du monde universitaire et des partenaires culturels. L’évaluation a spécifiquement porté sur le rapport à la culture et au patrimoine proposé par le programme et sur les modalités de réception et d’appropriation par les élèves des écoles secondaires participantes. Ces résultats sont présentés dans le cadre de cet article.
Comment concilier autorité et égalité ?
Authors: Lechevallier Isabelle 
Published: January 2013

Résumé La notion d’autorité est l’objet d’une grande confusion dans la société actuelle. Elle est souvent réduite à sa seule dimension contraignante, et elle entre en tension avec l’idée contemporaine de traiter autrui sur un plan d’égalité, jusque dans la relation pédagogique. De nombreux auteurs dans le champ de l’éducation proposent de construire une autorité démocratique. Mais alors, comment concilier autorité et valeur égalitaire de la démocratie ? Comment rendre compatible l’égalité avec le dénivelé entre éducateur et éduqué ? Nous montrerons qu’autorité et égalité ne sont pas incompatibles, à condition d’accepter la dimension paradoxale du rapport d’autorité en éducation.
Normes et devoirs professionnels. L'esprit déontologique
Authors: Prairat Eirick 
Published: January 2013

Résumé Les normes professionnelles, dans le champ de l’enseignement, semblent ressortir de deux types de normes : des normes spécifiques et des normes de nature morale. D’où les normes spécifiques tirent-elles leur légitimité ? Et comment peuvent-elles, à titre de norme particulière, être justifiées d’un point de vue moral ? Que dire des normes morales qui gouvernent le métier d’enseignant ? Peut-on, en amont de celles-ci, dégager les principaux devoirs moraux du maître ?
Socialisation des laboratoires Servier
Authors: Salomon Jean-Claude 
Published: January 2013

Résumé Le Médiator a conduit les laboratoires Servier sur le devant de la scène médiatique. À nouveau ont été convoquées les grandes agences de sécurité et de sûreté, à nouveau des personnes ont été mises en accusation pour avoir préféré le profit au service rendu. La messe est-elle dite ? Faut-il se contenter d’ajouter une nouvelle agence, réformer celles qui sont en place ? Doit-on « socialiser » les laboratoires Servier ? Mais alors doit-on forcément retomber dans les errements du passé en la matière ? Jean-Claude Salomon propose une alternative : partir des besoins, ce qui évite la dérive « productiviste », et s’assurer qu’elle est bien suivie en sortant l’entreprise du domaine marchand, en mettant aux commandes le personnel, mais aussi les usagers et les mutuelles. Ainsi pourrait-on faire en sorte que la production de médicaments soit au service de la santé et non de la consommation de médicaments.
Israël et les pays du Golfe : entre Iran et « printemps arabe »
Authors: Guzansky Yoel , David Dominique 
Published: January 2013

Le dégel intervenu entre Israël et les pays du Golfe dans le sillage de la conférence de Madrid a vite été annulé par les échecs du processus de paix. Nombre de liens, parfois étroits et presque toujours secrets, existent pourtant entre Israël et ces pays : économiques ou en matière de sécurité. La menace iranienne, commune, est aujourd’hui un facteur de rapprochement, même si l’établissement de relations formelles reste dépendant d’une solution globale du problème israélo-palestinien. politique étrangère
Enjeux migratoires à Chypre
Authors: Clochard Olivier , Martin Marie 
Published: January 2013

L’île de Chypre, indépendante en 1960, a partiellement rejoint l’Union européenne en mai 2004. Son intégration dans la communauté européenne se singularise en raison de la situation géopolitique de l’île. Depuis 1974, une ligne de démarcation – appelée ligne Attila ou ligne verte – divise l’île. Cette zone tampon qui représente près de 3 % de la superficie du territoire, demeure une ligne de cessez-le-feu par où transitent de nombreux migrants. Pour quelles raisons, est-elle alors devenue la seule « frontière molle » extérieure de l’Union européenne ?
Management dynamique de la Qualité à l'Établissement Public de Santé Maison Blanche (EPSMB)
Authors: Caliste Jean-Pierre , Galeazzi Maria-Cristina , Pena Jean-Claude , Veninger Guy 
Published: January 2013

Résumé Le déploiement de la qualité dans les organisations multi-sites, notamment dans les établissements de santé et peut-être encore plus en psychiatrie, est un sujet pour lequel une approche étudiée et structurée doit être mise en œuvre. Cette approche doit s’appuyer sur le levier important que constitue la certification des établissements par la HAS, mais doit aussi s’inscrire dans une dynamique dépassant le cadre réglementaire. Afin de tenir compte de la tension entre le mode de management hiérarchique et la nature des activités qui implique la transversalité, une double dynamique doit être développée, dans un mode hiérarchique ( top-down ) générant l’adhésion des directions et dans le déploiement d’actions d’amélioration sur la base d’une approche transversale et ascendante ( bottom-up ) permettant au personnel de s’emparer de la démarche. Cette approche qualité ne doit pas être vue comme un moyen d’effacer cette tension, mais doit servir de « médiateur ». Cette médiation doit être élaborée en prenant en compte les connaissances professionnelles de base garanties des personnels diplômés et leur méconnaissance de la démarche qualité. Cette méconnaissance doit être comblée, non par un discours rhétorique et par trop incantatoire mais par la mise en action des acteurs. Une formation-action a donc été conçue sur la base d’une recherche, puis développée et mise en œuvre. Un recul de deux ans permet d’en tirer un premier bilan et d’analyser les résultats.
Un noyau rationnel de la psychanalyse ? Crise, critiques et résistance
Authors: Pagès Claire 
Published: January 2013

Nous proposons de partir de la constellation de pratiques et de théories qui se disputent le champ psychanalytique. Celle-ci pose la question de ce qui singularise chaque école mais aussi celle de l’unité de la psychanalyse. Ces différents mouvements partagent-ils une trame commune ? Peut-on définir alors ce qui serait le « noyau rationnel » de la psychanalyse et qui serait commun aux différents courants ? La question est délicate, car la recherche d’un « noyau rationnel » impose d’aborder la psychanalyse à partir de sa théorie et d’accorder à celle-ci une place et un rôle considérables qu’elle ne possède peut-être pas dans les pratiques. Nous proposons de détailler les « fondamentaux » de la psychanalyse, qu’on peut formuler à partir des écrits de Freud. Nous verrons ensuite comment ces différents piliers ont été chacun ébranlés, si bien qu’il n’est pas facile de formuler quel peut être le « noyau » à la fois rationnel et commun de la psychanalyse. En effet, l’idée d’un noyau rationnel de la psychanalyse implique deux choses : d’une part, la légitimité et l’intérêt de ce noyau aujourd’hui et, d’autre part, le fait que les différents courants partagent un même noyau justifiant qu’on parle de psychanalyse au singulier. On pourra alors chercher ce qui peut résister dans le discours psychanalytique malgré la contestation des différents principes. Le noyau dur de la psychanalyse pourrait alors être situé là, dans ce qui résiste et doit résister à toutes les crises et critiques de la psychanalyse.
Psychanalyse et théories de la psyché. Une perspective sociologique
Authors: Caillé Alain 
Published: January 2013

L’article suggère de classer toutes les théories de la psyché à partir de la seconde topique freudienne, selon qu’elles se présentent plutôt comme des théories du ça, du moi ou du surmoi. Les plus puissantes sont-elles celles qui prennent le plus au sérieux le rôle combiné de ces trois instances ? Est-ce le cas de la psychanalyse ? Ce n’est pas sûr. Les théorisations les plus synthétiques en ce sens sont sans doute en effet les théorisations léguées par les grandes religions. La valeur et l’efficacité de la psychanalyse ne viennent-elles pas de ce qu’elle est mieux adaptée que les religions à l’âge démocratique ? Et son actuel déclin relatif n’est-il pas corrélé avec le déclin de l’idéal démocratique ?
Le symbolique chez Lévi-Strauss et chez Lacan
Authors: Scubla Lucien 
Published: January 2013

Cet article compare deux témoins représentatifs des ambitions théoriques qui animaient les sciences humaines au milieu du siècle dernier : la « formule canonique du mythe » de Lévi-Strauss et le « schéma L » de Lacan. Il montre que, tout en cherchant à dissoudre le religieux dans le symbolique, le structuralisme aboutit à une reconnaissance implicite de son irréductibilité. Une analyse structurale des Dialogues de Rousseau, proposée jadis par Michel Foucault, permet d’illustrer cette idée.
Oublier Freud ?
Authors: Latouche Serge 
Published: January 2013

Après un « oublier Marx » assumé sans état d’âme, et poursuivant une réflexion sur les grands auteurs qui auront marqué un itinéraire intellectuel, on se demandera si l’on pourrait tout autant oublier Freud. Or il semble qu’avec la psychanalyse quelque chose d’irremplaçable subsiste : la psychanalyse peut aider à décoder les pathologies sociales. Mais elle ne restera vivante que si elle prend conscience que le malaise dans la civilisation se transforme aujourd’hui en peste psychique mondialisée.
Batailles nocturnes dans les maisons closes. L'univers onirique des prostituées de Bolivie
Authors: Absi Pascale , Douville Olivier 
Published: January 2013

Dans les maisons closes de Bolivie, l’apprentissage de la prostitution passe par l’intériorisation d’un corpus narratif stéréotypé qui met en scène des rencontres oniriques érotiques avec le diable. Ce corpus a une face sociale : il est raconté, écouté et débattu dans l’entre-soi dont il dessine une identité. Si une heureuse jouissance en constitue le dénouement le plus fréquent, d’autres récits sont beaucoup plus angoissants : ils parlent de harcèlement, de viol et de mariage diabolique. La confrontation entre l’anthropologie et la psychanalyse permet d’appréhender ces rêves sur deux plans. Du point de vue de la construction sociale de l’expérience de la prostitution, le récit de rêve s’apparente à un protocole d’initiation et de légitimation ; mais encore faut-il faire place aux rêves qui ne se moulent pas si aisément dans la fiction standard de ce récit initiatique. Ceux qui évoquent un univers de cauchemar, de hantise et de trauma sont traversés par un excès, parfois une terreur, qui est la marque du sujet au singulier. La possibilité d’un dialogue entre la psychanalyse et l’anthropologie suppose donc de ne pas aplanir à tout prix les divergences de points de vue. Cette perspective épistémique est la condition d’une restitution des contradictions entre les différents niveaux de construction du sujet (social / psychique) dont aucun ne peut s’instituer comme plus vrai ou plus signifiant que l’autre.
The Effect of Enterprise Break-Ups on Performance
Authors: Domadenik Polona , Lízal Lubomír , Pahor Marko 
Published: January 2013

Résumé Dans la littérature sur la transition économique des pays post–communistes, l’analyse de la priorité donnée aux restructurations avant les privatisations est largement traitée sur le plan théorique. À l’opposé, il existe peu d’études empiriques de ce sujet, particulièrement pour l’économie macédonienne. Dans notre étude, nous utilisons des données microéconomiques d’entreprises observées avant et après leur privatisation. Nous analysons les effets de la scission des entreprises sur leur performance économique en comparant l’efficacité des entreprises restées intactes et celle des entreprises divisées en plusieurs entités. Nos résultats montrent que les scissions n’ont pas été motivées par la recherche de l’efficacité, mais qu’elles ont plutôt été guidées par les intérêts du management impliqué dans la privatisation. JEL Code : P31, P21, D2, L25
Par-delà les marchés et les États
Authors: Ostrom Elinor , Laurent Éloi 
Published: January 2013

Résumé Dans cet article, je retrace le cheminement intellectuel qui fut le mien au cours du dernier demi-siècle, depuis mes premiers efforts visant à comprendre les systèmes polycentriques de gestion de l’eau en Californie. L’étude dans les années 1970 des « industries » polycentriques de police des zones métropolitaines aux États-Unis m’a convaincu un peu plus de la nécessité d’un nouveau cadre d’analyse unifié, compatible avec les enseignements de la théorie des jeux et éloigné des approches monolithiques qui ne reconnaissaient que l’État ou le marché comme forme efficace d’organisation humaine. Ce fut le cadre « Analyse et développement institutionnels » qui nous permit, à de nombreux collègues et à moi, d’entreprendre une série d’études empiriques des cas de gestion de ressources communes à travers le monde. Des expériences menées en laboratoire nous ont davantage renseigné encore sur les raisons qui expliquent pourquoi des individus anonymes et isolés ont tendance à surexploiter les ressources communes. Au fil du temps, un ensemble clair de résultats micro-situationnels a émergé permettant d’identifier les facteurs structurels qui affectent la probabilité d’une coopération sociale accrue. Il est à présent nécessaire de développer des approches plus globales pour étudier plus complètement les facteurs qui favorisent ou nuisent à l’émergence et à la robustesse de ces efforts de gestion auto-organisés au sein de systèmes polycentriques multi-niveaux, notamment dans le domaine écologique. Il nous faut, si nous voulons vraiment la comprendre, pleinement accepter la complexité de la gouvernance des systèmes économiques et écologiques.