THE GENRE OF SCHOOL STORY IN THE WORK OF VICTORIA LEBEDEVA AND ALEXANDER TURKHANOV
Authors: Анисимова Е.В. 
Published: July 2024

В статье отмечается, что на современном этапе развития детской и подростковой литературы наблюдается популяризация и трансформация жанра школьной повести, приводятся мнения исследователей о причинах востребованности этого жанра. Для выявления специфики бытования школьной повести в творчестве В.Ю. Лебедевой и А.Г. Турханова (на примере повестей «Голос Бога Обатала» и «Абонент не доступен») указываются основополагающие составляющие жанра: обязательное присутствие топоса школы, специфика хронотопа и системы персонажей, характер ключевых эпизодов школьной жизни. В анализируемых произведениях выявляются типичные для школьного коллектива «архетипы» героев, а также отмечается, что система персонажей выстраивается по принципу антонимических пар: отличник / двоечник, зубрила / хулиган и т.д. Особое внимание уделяется фактам трансформации характеров и поведения персонажей в современных школьных повестях относительно классических примеров этого жанра. Важно, что герои современных произведений несколько старше своих «предшественников». В связи с этим в обоих повестях, послуживших материалом исследования, актуализируется тема первой любви, создаётся ситуация любовного треугольника, а также обнаруживаются конфликтные ситуации, типичные для межличностного взаимодействия подростков как в коллективе сверстников, так и в модели ребенок – взрослый. Интересно, что в анализируемых повестях диалог юного героя со взрослыми выстраивается «через поколение» и часто базируется на романтической системе ценностей. Специфика возраста главных героев произведений обусловила и значимость мотива дороги, который реализуется как в прямом, так и в метафорическом значениях. В результате исследования автор приходит к выводу, что обе повести, несмотря на незначительные трансформации системы персонажей и событийного ряда, а также «осовременивание» обстоятельств, сохраняют жанроопределяющие черты школьной повести.
The article notes that at the present stage of development of children's and teenage literature, there is a popularization and transformation of the school story genre, the opinions of researchers on the reasons for the demand for this genre are given. To identify the specifics of the existence of the school story in the work of V.Yu. Lebedeva and A.G. Turkhanov (on the example of the stories "The voice of God Obatala" and "The subscriber is not available"), the fundamental components of the genre are indicated: the obligatory presence of the topos of the school, the specificity of the chronotope and system of characters, the nature of the key episodes of school life. In the analyzed works, the “archetypes” of heroes typical of the school team are revealed, and it is also noted that the system of characters is built according to the principle of antonymic pairs: an excellent student / a loser, a scribbler / a bully, etc. Particular attention is paid to the facts of the transformation of characters and the behavior of characters in modern school stories in relation to the classic examples of this genre. It is important that the heroes of modern works are somewhat older than their "predecessors". In this regard, in both stories, which served as the material for the study, the theme of first love is actualized, a situation of a love triangle is created, and conflict situations are revealed that are typical for interpersonal interaction of adolescents both in a group of peers and in the child-adult model. Interestingly, in the analyzed stories, the dialogue of the young hero with adults is built "through a generation" and is often based on a romantic system of values. The specificity of the age of the main characters of the works also led to the importance of the motif of the road, which is realized in both direct and metaphorical meanings. As a result of the study, the author concludes that both stories, despite minor transformations in the system of characters and event series, as well as the "modernization" of circumstances, retain the genre-defining features of the school story.