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A relação entre o desempenho da Marinha Mercante Brasileira e o Balanço de Pagamentos 1985-2010
Authors: Goularti Filho Alcides 
Published: September 2014

O objetivo deste artigo é discutir a trajetória da relação entre o desempenho da Marinha Mercante Brasileira e a conta dos transportes (fretes) do Balanço de Pagamentos entre 1985 e 2010 que envolve o período de forte ajuste fiscal Estado e a retomada o desenvolvimentismo. As mudanças nas políticas destinadas à Marinha Mercante no Brasil, sobretudo pós-1990, alteraram o resultado da conta dos transportes, aumentando as suas despesas. O artigo está dividido em cinco tópicos. Inicialmente, traz uma breve trajetória da Marinha Mercante e da construção naval brasileira, destacando sua expansão e seu desmonte parcial. No segundo momento, será apresentada a atual retomada das atividades do setor brasileiro de navegação, com destaque para as metas definidas no Programa de Aceleração de Crescimento 2006-2010. Em seguida, traçaremos um panorama geral da relação entre abertura a comercial e a frota mercante nacional. No quarto tópico será analisada especificamente a conta dos transportes e o desempenho da Marinha Mercante pós-1985. E, por último, uma breve reflexão.Abstract: The aim of this paper is to discuss the trajectory of the relationship between the performance of the Brazilian merchant marine and the account of the “freight” Balance of Payments between 1985 and 2010. The changes in policies for the merchant navy in Brazil, especially after 1990, profoundly altered the outcome of the account of the “freight”, increasing their costs. The article is divided into five topics. Initially behind a brief history of the merchant marine and shipbuilding Brazilian highlighting its expansion and partially disassemble, the second time, you will see the actual resumption of activities of the navigation industry in Brazil, with emphasis on the goals set in the Programa de Aceleração do Crescimento 2006 -2010. Then, overview of the relationship between trade openness and the nationalmerchant fleet. In the fourth topic will be examined specifically the account of the “freight” and performance of the merchant navy after 1985. Finally, a brief final reflection.
Conditioned Export-Led Growth Hypothesis: A Panel Threshold Regressions Approach
Authors: Seabra Fernando , Galimberti Jaqueson Kingeski 
Published: September 2014

This paper deals with a reassessment of the export-led growth hypothesis on a panel threshold regressions context which allows testing for the existence of other variables conditioning the effects on the exports-growth nexus. The estimation covers a broad sample of 72 countries for the period 1974-2003. Overall, the empirical results give support to the export-led growth hypothesis, where the estimated thresholds indicate that growth was conditioned by countries initial levels of output and human capital. The effects of exports on growth, although exhibiting diminishing returns, were found to have great relevance in accelerating the process of income convergence across countries.Resumo: O presente artigo trata de uma reavaliação da hipótese de crescimento promovido por exportação baseado no contexto de regressões em painel com efeitothreshold - o qual permite que se teste se outras variáveis também condicionam a relação exportação e crescimento. A estimação refere-se a uma amostra ampla de 72 países para o período 1974-2003. Os resultados empíricos comprovam a hipótese de crescimento promovida por exportações, onde os efeitos threshold estimados indicam que o crescimento foi condicionado pelos níveis iniciais de produto e decapital humano de cada país. Os efeitos da exportação sobre crescimento, embora exibam retornos decrescentes, foram encontrados como tendo significativa relevância para acelerar o processo de convergência de renda entre os países.
As Externalidades da Alfabetização podem gerar uma porta de saída de curto prazo da pobreza para os beneficiários do Bolsa Família?
Authors: Ribeiro Felipe Garcia , Cechin Luis Antonio Winck 
Published: September 2014

Resumo: Este trabalho tem por objetivo investigar a possível existência de um benefício positivo da educação das crianças em idade escolar para os adultos analfabetos, inseridos no Programa Bolsa Família, em decorrência das condicionalidades educacionais do Programa. Buscam-se sinais de externalidadeda alfabetização no sentido dos filhos para os pais/adultos analfabetos, no quesito rendimento do trabalho. Utiliza-se o modelo de seleção de Heckman para corrigir o problema de autosseleção dos indivíduos em participar do mercado de trabalho. Os resultados apontam que os pais/adultos analfabetos, beneficiários do Programa Bolsa Família (PBF), e que residem com ao menos um filho alfabetizado recebem, em média, 10,96% a mais do que os pais/adultos analfabetos, beneficiários do PBF, que não residem com filhos alfabetizados.Abstract: This paper aims to investigate a possible positive benefit of the children’s literacy in school age to illiterate parents who take part in the Bolsa Família Program due to the allowance educational conditionalities. Signs are sought tothe externality of literacy from the children to their illiterate parents’ earnings. Heckman’s selection model has been used to fix the auto selection problem of the individuals in taking part of the labor market. The results point that illiterateparents/adults who receive the Bolsa Família Program and who lives in a househould with at least one literate child, earns on average, 10,96% more than those illiterate parents recipient of the BFP who do not live with literate children.
A GERAÇÃO DE EMPREGO E UNIDADES PRODUTIVAS DA ECONOMIA CRIATIVA NA REGIÃO DO COREDE SINOS – RS BRASIL de 2006 a 2009
Authors: Bem Judite Sanson , Giacomini Nelci Richter 
Published: September 2014

Atividades que se desenvolvem em uma região, utilizam os recursos a serem produzidos e geram resultados que afetam a economia e desencadeiam um efeito multiplicador sobre o emprego e renda. As atividades que envolvem a economia da cultura tem esse efeito sobre a economia, ou seja, os investimentos geram benefícios sobre outras atividades produtivas. O COREDE Vale do Rio dos Sinos - CONSINOS - é uma região politicamente instituída no início da década de 1990, pelo Governo do Estado do RS e tem como objetivo formular e implementar estratégias regionais, consolidando-os em planos regionais de desenvolvimento estratégico. É constituída por 14 municípios, com a produção industrial é fortemente focada em cinco cidades: Campo Bom Canoas, Novo Hamburgo, São Leopoldo e Sapucaia. Economicamente, apresenta uma forte dependência do setor coureiro-calçadista e de seus componentes, que resultaram em um problema dinâmico para a região, pois sofre grandes oscilações devido as questões cambiais e de exportação além da entrada de produtos chineses, entre outros. O objetivo é definir o que se entende por indústrias criativas e verificar pelo número de postos de trabalho e unidades de produção, se a região pode desenvolver a médio prazo, outras atividades que podem substituir a dependência do setor do calçado e, portanto, fazer outras possibilidades na matriz de produção.
ELITES POLÍTICAS MATO-GROSSENSES E AS DISPUTAS OLIGÁRQUICAS DE 1892, 1899 E 1906
Authors: Arruda Larissa Rodrigues Vacari de 
Published: September 2014

O presente trabalho objetiva analisar a configuração das disputas entre as elites políticas no Mato Grosso, a fim de explicar sua ligação com as Disputas Oligárquicas de 1892, 1899 e 1906. Será feita uma reconstrução histórica, política e social para explicar a ligação das elites e com os processos políticos a luz da bibliográfica consagrada de autores como Leal (1975) e Queiroz (1976). Tendo como hipótese principal que os arranjos e rearranjos políticos, as contradições que configuram o comportamento dessas elites foram a causas das Disputas Oligárquicas. Aa elites republicanas eram arraigadas de resquícios históricos que muito dificultaram a implantação de uma ordem democrática na Primeira República, mas os atores encontraram uma forma de institucionalizar suas práticas políticas.
A JUDICIALIZAÇÃO DA POLÍTICA NO BRASIL: UMA ANÁLISE DAS ADINS NOS GOVERNOS FHC E LULA.
Authors: Bezerra Gabriella Maria Lima 
Published: September 2014

A pesquisa analisa as ações diretas de inconstitucionalidade (Adins) nos governos FHC e Lula, com o objetivo de revelar o perfil da judicialização da política no âmbito federal brasileiro. A judicialização sofre alterações com a mudança de governo ou é um fenômeno relativamente previsível e consolidado na democracia brasileira? Os resultados demonstram que os partidos políticos e associações de classe são os principais judicializadores: as Adins são o espaço da oposição e dos grupos não representados satisfatoriamente no Congresso Nacional. O Governo FHC obteve um número maior de ações e de derrotas, além do tempo de julgamento ter sido menor, o que é negativo, pois o status quo é melhor para o Governo. Já Lula não teve o ímpeto reformista como seu antecessor, não afetou tantos interesses e lida com um bloco heterogêneo que minimiza as oposições extremadas, reduzindo o número de ações e o número de derrotas. O controle de constitucionalidade no Brasil tem como padrão os requerentes, será um pouco mais rigoroso com gestões reformadoras do Estado e se oporá as mudanças na lei que cause custos concentrados e benefícios dispersos. Há diferenças significativas nos resultados dos dois Governos. Entretanto, mesmo com diferenças entre os governos, a taxa de fracasso atingiu no máximo 17,5%. O STF é espaço da oposição, mas na maioria das ações, o Governo ganha.
O ESTADO E A MODERNIZAÇÃO AGRÍCOLA
Authors: Ciscotto Martins Taiana 
Published: September 2014

O presente artigo faz um resgate de algumas das principais políticas estatais que tiveram influência na trajetória do meio rural brasileiro e, em particular, no setor canavieiro a partir da década de 1960. O principal objetivo foi compreender a participação dessas políticas e do Estado na consolidação da modernização técnica e do agronegócio brasileiro, com destaque para a produção da cana de açúcar. As mudanças nas relações sociais nesse setor também foram analisadas e como principais conclusões pode-se citar o crescimento do PIB agrícola, o aumento da concentração fundiária e a completa submissão do trabalho perante o grande capital. Para tanto foi realizado um levantamento bibliográfico e de dados em fontes primárias e secundárias que forneceram os subsídios para tais conclusões.
O LEITOR EM MEIO AO CANÔNICO E A MASSA: A INTERTEXTUALIDADE EM LUA NOVA E ECLIPSE, DE STEPHENIE MEYER E EM SUAS ADAPTAÇÕES CINEMATOGRÁFICAS
Authors: Sierakowski Ana Paula De Castro 
Published: September 2014

RESUMO: É sabido que obras clássicas da literatura são revisitadas de várias formas, podendo ser usadas como base para adaptações cinematográficas, peças teatrais, dentre outras formas de adaptação, ou ainda, podem continuar em uma mesma mídia, ou seja, sendo adaptadas ou utilizadas como intertexto em um romance. Nesse sentido, podem se encontrar relações entre literatura canônica e literatura de massa, haja vista que essa última, muitas vezes, encapsula obras de autores consagrados para contribuir em sua tessitura. Dessa forma, visto que em dois romances da saga Crepúsculo (Stephenie Meyer), Lua Nova e Eclipse, é neles utilizado, respectivamente, o intertexto com Romeu e Julieta e O Morro dos Ventos Uivantes, o objetivo desse artigo é analisar como tais recursos intertextuais são feitos na mídia escrita para, em seguida, checar como eles são representados nos filmes adaptados. Essa análise será realizada a fim de mostrar a possível influência da literatura de massa e da mídia cinematográfica na formação do leitor. Para isso, utilizar-se-á do aporte teórico de Kristeva (1978), Venuti (2002), Koch (2005), Diniz (2005), Hutcheon (2006), Clüver (1997; 2007) entre outros.
O ENSINO DE FRANCÊS LÍNGUA ESTRANGEIRA PARA PROFISSIONAIS DE SECRETARIADO
Authors: Martins Santos Emili Barcellos 
Published: September 2014

Este artigo tem como objetivos descrever, analisar e discutir uma experiência de ensino/aprendizagem de francês voltada para profissionais de secretariado. O curso experimental foi ministrado na sede do Sindicato das Secretárias do Estado de São Paulo de março a novembro de 2009 e contou com a participação de trezes secretárias. Primeiramente, o conceito de Francês com Objetivos Específicos (FOS) será apresentado para, em seguida, serem expostas a concepção e a análise do curso experimental. Este estudo de caso revela o cerne do trabalho do professor: o de ser o responsável pela concepção de formações linguísticas que aliem protocolos de concepção e procedimentos de FOS a uma orientação para a área secretarial.
DESENCONTROS ENCONTRADOS: ESTUDO DO CONTO "O GRAVADOR", DE RUBEM FONSECA, À LUZ DE TEORIAS DA FICÇÃO
Authors: Bueno Raquel Illescas , Gebra Fernando De Moraes 
Published: September 2014

No curso Teoria da Ficção, da Pós-Graduação da Universidade Federal do Paraná, buscamos a aplicabilidade das teorias da ficção, analisando suas metodologias e o discurso sobre seus métodos. Propomos, aqui, uma análise de “O gravador”, conto publicado no livro A coleira do cão, de 1965. Essa narrativa é exemplar da habilidade de Rubem Fonseca em montar enredos engenhosos, sem descuidar da densidade na abordagem temática. Em contos dessa natureza, a atenção do leitor naturalmente fica dividida entre o apelo da intriga, a observação da técnica pela qual o fio narrativo é estabelecido no discurso e a reflexão sobre questões importantes da vida social. Nossa proposta de análise visa a possibilitar o encontro de algumas das teorias da ficção a fim de verificar em que medida elas apresentam, com todas suas particularidades, pontos de intersecção para a análise de narrativas breves da literatura brasileira.
UM OLHAR SOBRE CURRÍCULO: FERRAMENTA PARA EMPODERAMENTO DO PROFESSOR
Authors: Passoni Taisa Pinetti , Audi Luciana Cristina da Costa , D'Almas Juliane , Gamero Raquel 
Published: September 2014

A formação de professores de língua inglesa tem cada vez mais se caracterizando pela demanda por profissionais polivalentes: que possuam a habilidade de aliar o aprofundamento em estudos das disciplinas focadas no idioma ao domínio de conhecimentos que venham suprir às necessidades de uma sociedade composta por sujeitos singulares pertencentes a classes sociais que massificam essas singularidades. Portanto, formar professores de língua inglesa torna-se uma tarefa de extrema complexidade, pois deve fazer parte de um projeto político mais amplo para a sociedade, conforme salientam Giroux e McLaren (2002 apud FURTOSO E GIMENEZ, 2008). Assim sendo, vislumbramos a pesquisa como um componente essencial para este intuito, mais especificamente neste trabalho, aquela que se preocupa com o estudo sobre currículo. A palavra currículo possui uma infinidade de definições, bem como uma diversidade de teorias que buscam compreender seu significado, as quais serão aqui abordadas. O presente trabalho é de base secundária, tendo em vista que se trata de uma revisão bibliográfica. Consideramos que por intermédio da compreensão da importância que o currículo tem como ferramenta do trabalho do professor, bem como da participação deste profissional na construção do mesmo, será possível conceber uma formação de professores condizente com as demandas sociais vigentes.
ESTEREÓTIPOS DE GÊNERO NO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA
Authors: Bellin Greicy 
Published: September 2014

O artigo trata de estereótipos de gênero dentro do livro didático de língua estrangeira, tratando especificamente do livro American Inside Out, utilizado pelos professores de língua inglesa do Celin nos níveis pré-intermediários. O artigo faz uma breve discussão teórica sobre relações de gênero na pós-modernidade, e sobre o uso do livro didático dentro da metodologia do letramento crítico, passando a seguir para a análise do material escolhido. Esta análise se concentra não só nos estereótipos de gênero trazidos pelo livro, mas também na forma como os alunos receberam tais estereótipos, sendo capazes de refletir sobre eles e gerar debates produtivos em sala de aula.
REFLETINDO SOBRE A AGÊNCIA DOCENTE ATRAVÉS DA OBSERVAÇÃO DE AULAS
Authors: NODARI Janice Inês , De ALMEIDA Mariza Riva 
Published: September 2014

Este artigo se propõe a analisar o processo de observações de aulas como uma ferramenta pedagógica fundamental na formação inicial de profissionais da área de línguas estrangeiras na medida em que amplia possibilidades de percepção da agência docente. Para efetivar tal análise, cinco alunos de graduação do curso de Letras – Inglês da Universidade Federal do Paraná, em processo de formação inicial, atuaram como observadores de aulas no Centro de Línguas e Interculturalidade (Celin – UFPR) responderam um questionário em que refletiram sobre seus processos individuais. A partir das respostas dadas pelos participantes em relatórios crítico-reflexivos, associando subsídios teóricos relacionados ao papel da observação de aulas em BIAZI, GIMENEZ & STUTZ (2011), sobre agência docente em LEFFA (2011) e ALMEIDA (2011), o estudo pretende aprofundar e desmistificar algumas visões associadas aos tópicos abordados.
REFLEXÕES SOBRE OS MULTILETRAMENTOS E AS TICS: CONTRIBUIÇÕES PARA A EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
Authors: Da Silva Edna Marta Oliveira , De Mattos Brahim Adriana Cristina Sambugaro 
Published: September 2014

Resumo: O objetivo deste trabalho é apresentar algumas reflexões sobre as contribuições do conceito de multiletramentos e do uso das tecnologias de informação e comunicação (TICs) na modalidade de Educação a Distância (EAD). Para a apresentação dessas reflexões pretende-se considerar os pressupostos teóricos advindos das teorias de letramento, mais especificamente dos multiletramentos. A associação de imagens, áudio e vídeo, com ou sem textos escritos, especialmente com as TICs, passam a exigir novas formas de letramento dos seus usuários, uma vez que a construção de significados ocorre por meio de modos variados (multimodais). Em outras palavras, as TICs conduzem as reflexões sobre letramento, ampliando o conceito para os multiletramentos, considerados fundamentais para os processos de ensino e de aprendizagem na contemporaneidade em todos os níveis, justamente por considerar o impacto advindo da utilização dos recursos tecnológicos que têm desencadeado novos olhares para o espaço da educação a distância. PALAVRAS-CHAVE: educação a distância; multiletramentos; TICs; linguagem; comunicação. Abstract: This paper aims to present some reflections on the contributions of the multiliteracy concept and the use of information and communication technologies ( ICTs) in the distance education modality. For the presentation of these reflections, it is intended to consider the theoretical assumptions originated from literacy theories, more specifically from multiliteracies. The association of images, audio and video, with or without written texts , especially with the ICTs, new ways of literacy of their users are required, once the construction of meanings begins to happen by means of varied modes (multimodalities). In other words, the ICTs lead to reflections on literacy, expanding the concept to the multiliteracies regarded as fundamental to the teaching and learning processes in the contemporary world at all levels, precisely by considering the impact resulting from the use of technological resources that has triggered new visions for the distance education area. KEY WORDS: distance learning; multiliteracies; ICTs; language;communication.
TECNOLOGIAS DIGITAIS, LETRAMENTOS E A COLABORAÇÃO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES
Authors: Landim Denise Silva Paes , Ono Fabrício Tetsuya Parreira 
Published: September 2014

RESUMO: O artigo buscar compartilhar reflexões acerca da formação de professores em tempos de práticas sociais mediadas pelas tecnologias digitais, que possibilitam não apenas novas formas de ensino e aprendizagem, trabalho, comunicação e relacionamento, mas também apontam para uma condição pós-humana do ser (SANTAELLA 2007). Tais reflexões são fruto de pesquisa realizada com estudantes em uma disciplina de pós-graduação em que se puderam experimentar questões da condição pós-humana em práticas de letramentos (LANKSHEAR e KNOBEL 2011) reveladoras de aprendizagens colaborativas, ubíquas, não-lineares e incertas e que expuseram a questão da diferença na relação com o Outro. PALAVRAS-CHAVE: letramentos; tecnologias digitais; formação de professores; aprendizagem colaborativa. ABSTRACT: This article aims at sharing thoughts on teacher education in times of social practices mediated by digital technologies, which can afford not only new ways of teaching and learning, work, communication and relationships, but also point to a post-human condition of being (SANTAELLA 2007). Such thoughts arise from research carried on with graduate students in which issues of the post-human condition in literacies practices (LANKSHEAR; KNOBEL 2011) revealed learnings that were collaborative, ubiquitous, non-linear and uncertain and that showed the topic of difference in the relation with the Other. KEY WORDS: literacies; digital technologies; teacher education; collaborative learning.
Take the lead: analise de uma proposta de empoderamento via atividade extra-curricular
Authors: Gamero Raquel 
Published: September 2014

O principal objetivo deste trabalho é fazer uma análise do filme Take the leadsob uma perspectiva sócio-histórica de aprendizagem, além de valorizar o uso de ferramentas extra-curriculares para oferecer aos alunos conhecimentos valiosos em sua prática social diária. Nele são discutidos alguns conceitos de constituição do sujeito e como a perspectiva sócio- histórica o compreende (FREITAS, 2002), além de levantar o termo apprenticeship (LAVE, 1996), e sua importância para que se possa compreender a aquisição de valores éticos e morais relevantes a comunidade de prática ao qual o sujeito está inserido.
O gênero identitário no ambiente escolar: preconceitos e estereótipos
Authors: Battistela Ivone Maria 
Published: September 2014

Este trabalho tem por objetivo apresentar um estudo sobre a visão de gênero no ambiente escolar. Propõe mostrar como crianças e jovens veem a mulher e o homem por meio de atribuições adjetivas e como no espaço escolar reitera-se certos estereótipos em relação ao gênero feminino e masculino. O trabalho baseou-se na pesquisa qualitativa, na abordagem pós-estruturalista. Concluiu-se que o preconceito de gênero está ainda muito presente na linguagem verbal e nas atitudes das pessoas.