Чтение как средство коммуникации в эпоху глобализации
Authors: Mosunova L.A. 
Published: July 2024

The problem and the goal. The problem of the implementation of the communicative function of reading in the conditions of the spread of multimedia technologies is investigated, changes in its structure are emphasized. There are two trends in the motives of reading contemporaries: pragmatism and entertainment; the idea of the social need to preserve the attitude to reading as a dialogue between the reader and the author is put forward. The purpose of the article is to substantiate the importance of reading as a means of communication in the socio-cultural space of the information society, since only this function provides new generations with the transmission of universal values. Methodology. The study was conducted on the basis of a set of theoretical approaches and empirical methods that allow us to determine a system of skills that would help the reader to actively interact with the text. The research methodology is based on the psychological theory of activity, the theory of speech activity and the theory of reading, within which the difference in the ways of reading as communication and reading as information consumption is understood. Results. The author solved the problem of defining a system of skills that would allow the reader to actively interact with the text. The quality of functioning of the communicative side of reading among students of the Russian university is revealed. The facts obtained as a result of the study confirm the hypothesis of insufficient implementation of the communicative function of reading in modern society. The most urgent problem in the era of globalization in the field of reading is highlighted: This is a question of motivation and building a system of teaching reading as communication at all levels of education. Conclusion. It is concluded that the purposeful development of universal reading skills helps to overcome the attitude to reading as a form of information consumption. Technological processes of reading in modern conditions (understanding, explication, application, identification) require special research.
Проблема и цель. Исследуется проблема реализации коммуникативной функции чтения в условиях распространения мультимедийных технологий, подчеркиваются изменения в его структуре. Выделяются две тенденции в мотивах чтения современников: прагматизм и развлечение; выдвигается идея общественной необходимости сохранения отношения к чтению как диалогу читателя и автора. Цель статьи – обосновать важность чтения как средства коммуникации в социокультурном пространстве информационного общества, так как лишь данная функция обеспечивает новым поколениям трансляцию общечеловеческих ценностей. Методология. Исследование проведено на базе комплекса теоретических подходов и эмпирических методов, позволяющих определить систему умений, которые помогли бы читателю активно взаимодействовать с текстом. Методология исследования строится на основе психологической теории деятельности, теории речевой деятельности и теории чтения, в рамках которых осмыслено различие в способах чтения как коммуникации и чтения как потребления информации. Результаты. Автором решена проблема определения системы умений, которые позволили бы читателю активно взаимодействовать с текстом. Выявлены качества функционирования коммуникативной стороны чтения у студентов российского вуза. Факты, полученные в результате исследования, подтверждают гипотезу о недостаточной реализации в современном обществе коммуникативной функции чтения. Выделена наиболее актуальная в эпоху глобализации проблема в области чтения: это вопрос мотивации и выстраивания на всех ступенях образования системы обучения чтению как коммуникации. Заключение. Делается вывод о том, что победить отношение к чтению как к форме потребления информации помогает целенаправленное развитие универсальных навыков чтения. Технологические процессы чтения в современных условиях (понимание, экспликация, применение, идентификация) требуют специальных исследований.