bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Professores em formação continuada: narrativas da atividade docente de estudo e a da aprendizagem da docência
Authors: Baptaglin Leila Adriana , Rossetto Gislaine A. Rodrigues da Silva , Bolzan Doris Pires Vargas 
Published: July 2014

http://dx.doi.org/10.5902/198464446428 A formação continuada de professores constitui-se em um processo complexo e de dimensões que ultrapassam a elaboração e execução de normativas legais. Este estudo apresenta nossa compreensão sobre a atividade docente de estudo, pautada nos estudos de Isaia (2006), na formação e atuação de professores da Educação Básica e sua contribuição para os processos de aprendizagem da docência (ISAIA, 2004 e 2006; BOLZAN, 2004, 2006, 2008, 2009, 2010). Nosso objetivo é identificar e compreender onde e como a atividade docente de estudo acontece na formação e atuação de professores da Educação Básica e de que forma ela contribui para a aprendizagem da docência. A partir das narrativas identificamos que os elementos da atividade docente de estudo não se articulam em sua completude nos diferentes momentos da prática pedagógica.
Autonomia, trajetórias e saberes de trabalhadores estudantes do curso de Educação de Jovens e Adultos da UFRGS
Authors: Corrêa Ivan Livindo de Senna , Fischer Maria Clara Bueno , Santos Juliana Silva dos 
Published: July 2014

http://dx.doi.org/10.5902/198464448017 O estudo tem por objetivo analisar a construção da autonomia, as trajetórias de vida e trabalho e os saberes dos trabalhadores autônomos e estudantes da Educação de Jovens e Adultos (EJA) do Colégio de Aplicação da UFRGS. Para realizar a pesquisa adotamos o estudo das trajetórias como estratégia metodológica (DUBAR, 1998; FRANZOI, 2003). A coleta de dados foi realizada em dois momentos: um questionário, aplicado a 67 sujeitos para traçar o perfil dos estudantes da EJA e uma entrevista semi-estruturada com 4 sujeitos para identificarmos a autonomia, as trajetórias e os saberes. Os resultados obtidos foram: a autonomia dos sujeitos é relativa às condições de trabalho, a tomada de decisões e, a interação com os clientes e colegas de profissão. As trajetórias caracterizam-se por serem predominantemente fragmentadas, terem vivência no trabalho infantil e pela exclusão da escola na idade regular. Os saberes do trabalho, foram construídos no fazer profissional, na observação dos mais experientes, na busca por informações e conhecimentos e nas percepções e intervenções no cotidiano.
O PIBID na ótica dos licenciandos: possibilidades e limites no desenvolvimento do programa
Authors: Felício Helena Maria Dos Santos , Gomes Claudia , Allain Luciana Resende 
Published: July 2014

http://dx.doi.org/10.5902/198464448175 Este trabalho objetiva compreender como os licenciandos, participantes do PIBID, analisam o programa e o impacto do mesmo em seu processo formativo e nos cursos de licenciaturas. Para tanto, fez-se uso de um questionário quali-quantitavos que foi respondido pelos 88 licenciandos do programa. Os dados apresentam a contribuição do PIBID na construção de conhecimentos pedagógicos que os permitem identificar-se como professores de um coletivo que é a escola; a concepção de que a escola é um campo de atividade externo ao seu processo formativo, como limitação do programa; e a fragilidade na relação teoria – prática desenvolvida nos currículos dos cursos de licenciaturas. Conclui-se que o PIBID se instaura para proporcionar aos licenciandos a antecipação de sua relação com as situações de trabalho, consideradas tão formativas quanto àquelas ações desenvolvidas no interior dos cursos de licenciaturas.
Definição e abordagem de currículo: exame de um curso de formação de professores para a educação não formal em Ongs
Authors: Perez Deivis 
Published: July 2014

http://dx.doi.org/10.5902/198464448472 Este artigo apresenta pesquisa cujo objetivo foi analisar a definição e abordagem de currículo norteadores da formação de professores para o trabalho na educação não formal em organizações não governamentais (Ongs). Optou-se pela perspectiva qualitativa de pesquisa e estudo de caso do curso Formação de Professores para Ongs, desenvolvido por Ong de São Paulo-SP. Os instrumentos de pesquisa foram: análise dos documentos do curso, entrevistas semidiretivas com formadores e coordenador e revisão da literatura. Nesse curso define-se currículo como caminho a ser percorrido por alunos e formadores e como organizador das temáticas estudadas. Adota-se abordagem nomeada Currículo Integrado, em que o ensino ocorre pelo estudo de situações-problema e projetos integradores das aprendizagens. Ao final, sugere-se aperfeiçoamento do curso e seguem informações que, espera-se, apoiem a produção ulterior de pesquisas comparativas.
Resenha do livro Didática de ciências naturais na perspectiva histórico-crítica
Authors: Arantes Ana Paula Gonçalves , Araújo Roberta Negrão de 
Published: July 2014

http://dx.doi.org/10.5902/198464449182 Trabalho de autoria de Ana Paula Gonçalves Arantes, co-autoria de Roberta Negrão de Araújo como subsídio teórico do Projeto “Ensinar Ciências nos anos iniciais do ensino fundamental: um desafio para o pedagogo” – PIBIC/CNPq.
O desafio escolar do ensino por disciplina e a necessidade da religação dos saberes
Authors: Martinazzo Celso José , Dresch Óberson Isac 
Published: July 2014

http://dx.doi.org/10.5902/198464449234 Neste texto propõe-se uma reflexão sobre o desafio da escola em trabalhar a questão do conhecimento sob a forma de disciplina e a necessidade da religação dos saberes. Dentre as múltiplas tarefas que, historicamente, sempre foram atribuições da educação escolar, destaca-se o compromisso com a transmissão e a produção de conhecimentos. Quando se refere à escola como uma agência privilegiada que lida com a questão do conhecimento, depara-se com inúmeras implicações decorrentes dessa afirmação. Procura-se interpretar essas implicações à luz das contribuições dos princípios da teoria da complexidade por se entender que essa matriz paradigmática se constitui num dos referenciais privilegiados para compreender o processo de produção de um conhecimento pertinente, ou seja, de um conhecimento que, ao mesmo tempo em que distingue, busca promover a religação dos saberes.
A comunicação e a construção de sentidos na formação de professores: um trabalho a várias mãos
Authors: Porto Tania Maria Esperon , Zamperetti Maristani Polidori , Santos Lourdes Helena Rodrigues dos 
Published: July 2014

http://dx.doi.org/10.5902/198464449735 Este texto apresenta um recorte de três processos de pesquisas realizadas em contextos diferentes: duas escolas públicas de ensino fundamental e médio e uma universidade pública, tendo por confluência a experiência de comunicação, partilha e construção colaborativa de sentidos vividas por nós, educadores-pesquisadores. Dialogamos com os docentes e os meios de comunicação e suas linguagens. Vivemos e investigamos processos de formação docente com metodologias comunicacionais, as quais tornaram possível realizar experiências concretas, fazer questionamentos e reflexões sobre o cotidiano docente, tratados à luz do referencial teórico da educação e comunicação. As práticas comunicacionais proporcionaram experienciar o mundo, desvelar sentidos dos docentes, permitindo uma interação entre os sujeitos e seus respectivos contextos. Trabalhar a várias mãos é prover meios para enfrentar situações complexas que, individualmente, poderíamos não conseguir administrar.
Competencias docentes en secundaria. Análisis de perfiles de profesorado
Authors: Ferrández-Berrueco Mª Reina , Sánchez-Tarazaga-Vicente Lucía 
Published: July 2014

En el presente trabajo se muestran los resultados de una investigación cuyo objetivo ha sido analizar la importancia que el profesorado de secundaria de la provincia de Castellón otorga a las competencias docentes y determinar los perfiles profesionales en función de las respuestas dadas. La investigación llevada a cabo se ha basado en un estudio de encuesta, cuyo cuestionario ha sido aplicado a una muestra representativa de 136 profesores de secundaria de Castellón, integrado por 23 departamentos didácticos. Los resultados obtenidos han permitido caracterizar tres perfiles profesionales en función de la importancia otorgada a las competencias y, si bien todas ellas han sido valoradas de manera elevada, se aprecia que se sigue confiriendo mayor relevancia a la transmisión tradicional de conocimientos
Escala de motivación por el juego (EMJ): estudio del uso del juego en contextos educativos
Authors: Muñoz Carla , Valenzuela Jorge 
Published: July 2014

Aunque el juego ha sido estudiado y descrito desde múltiples ópticas, relevando su importancia en el desarrollo humano, su uso en el ámbito educativo pareciera estar restringido mayoritariamente al nivel de educación parvularia. En este sentido, la motivación de los docentes por la integración de nuevas metodologías (incluido el juego) parece ser una variable relevante a la hora de estudiar el cambio y la mejora en educación. El objetivo de este artículo es presentar una escala que puede ayudar al estudio de la motivación por el uso del juego y reportar sus características psicométricas. La Escala de Motivación por el Juego (EMJ) ha sido construida a partir del Modelo de Expectativa y Valor de Eccles y Wigfield (2002) y busca establecer el grado en que la persona se siente competente para implementar dispositivos lúdicos dentro del diseño didáctico (expectativa) y el valor que asigna a los 4 componentes del valor de la tarea (Utilidad, Importancia, Interés y costo). Se reporta la estructura del instrumento, sus fundamentos teóricos, así como su estructura factorial y confiabilidad a partir de una muestra de profesores chilenos. Los resultados muestran características psicométricas que hacen del EMJ un instrumento sólido, válido y confiable, que puede proporcionar pistas de intervención motivacional en el contexto escolar.
Big N Auditors and Earnings Response Coefficients – A Comparison Study between the US and China*
Authors: Du Jun , Zhou Gaoguang 
Published: July 2014

Abstract
industry in the US and China. Building on the seminal work of Teoh and Wong (1993), this essay revisits the tests of the prediction that earnings reports audited by larger audit firms have higher earnings response coefficients (ERCs). Specifically, we investigate whether the positive association between ERCs and perceived audit quality holds in either the US or China using long-term historical data. Empirical analysis based on US data from 1984 to 2012 shows that the ERCs of Big N clients are generally higher than those of non-Big N clients, but such differences have dissipated since 2002, the year the Sarbanes-Oxley Act (SOX) came into effect. However, we find weak evidence in China during 1995 to 2012 that Chinese investors value the credibility of large international auditors. The results also reveal that the relationship between Big N and ERCs is stronger in the US than in China. Overall, our results show that auditor reputation is valued by investors in more developed markets, indicating that both institutional and industry structure affect the relationship between Big N and ERCs.
Decadal (1994–2008) change in the carbon isotope ratio in the eastern South Pacific Ocean
Authors: Ko Young Ho , Lee Kitack , Quay Paul D. , Feely Richard A. 
Published: July 2014

AbstractWe determined the 14 year change in the anthropogenic CO2 inventory in the eastern South Pacific Ocean along the 110°W meridian from 67°S to 21°N, using seawater δ13C data sets collected in 1994 and 2008. The vertical integral of the 14 year δ13C change was assessed in five latitude bands and found to be greatest (−14.7‰ m yr−1) in the subpolar band (38°S–55°S) and smallest (−3.0‰ m yr−1) in the tropical band (21°N–18°S). The δ13C change in each of the latitudinal bands was primarily caused by inputs of anthropogenic CO2 via air‐sea exchange and transport. More than 50% of the total anthropogenic CO2 was added to the subpolar band via the northward movement of Antarctic Intermediate Water (AAIW) from the south, and the remaining 50% was added via air‐sea exchange. We also calculated the ratio of the temporal change in δ13C to the change in dissolved inorganic carbon, which is a measure of the efficiency of oceanic uptake of anthropogenic CO2. The ratio for AAIW in 1994 (−0.017‰ (µmol kg−1) −1) was greater than that in 2008 (−0.010‰ (µmol kg−1) −1) based on the change in preformed δ13C and dissolved inorganic carbon (DIC), indicating reduced efficiency of CO2 uptake by the Southern Ocean in 2008 relative to that in 1994. AAIW remained at the surface for a shorter period in 2008 relative to 1994, and thus would have taken up less atmospheric CO2 prior to subduction. The projected reduction in this ratio indicates a weakening of CO2 uptake by the Southern Ocean in the future.
Two subevents across the Japan Trench during the 7 December 2012 off Tohoku earthquake (Mw 7.3) inferred from offshore tsunami records
Authors: Inazu Daisuke , Saito Tatsuhiko 
Published: July 2014

AbstractA tsunamigenic earthquake with a moment magnitude of 7.3 occurred near the Japan Trench, off Tohoku, northeast Japan, on 7 December 2012. Operational seismic monitoring inferred that the earthquake was composed of doublet sources of comparable magnitudes: the first event was reverse faulting and the second event, which occurred 10–20 s later, was normal faulting. An associated tsunami was observed at offshore stations, having an amplitude of 10−1 to 101 cm. Inverse modeling using the observed tsunami records reveals possible vertical seafloor deformations. We can then constrain, in terms of the source location, that the tsunamigenic earthquake involves two subfaults across the Japan Trench: one is the outer trench reverse faulting as the first event and the second is the inner trench normal faulting. The present study shows that tsunami analysis with seismograph analyses effectively constrains the epicenter locations, even in the case of complex earthquakes like doublets.
Microphysical consequences of the spatial distribution of ice nucleation in mixed‐phase stratiform clouds
Authors: Yang Fan , Ovchinnikov Mikhail , Shaw Raymond A. 
Published: July 2014

AbstractMixed‐phase stratiform clouds can persist even with steady ice precipitation fluxes, and the origin and microphysical properties of the ice crystals are of interest. Vapor deposition growth and sedimentation of ice particles along with a uniform volume source of ice nucleation lead to a power law relation between ice water content wi and ice number concentration ni with exponent 2.5. The result is independent of assumptions about the vertical velocity structure of the cloud and is therefore more general than the related expression of Yang et al. (2013). The sensitivity of the wi−ni relationship to the spatial distribution of ice nucleation is confirmed by Lagrangian tracking and ice growth with cloud volume, cloud top, and cloud base sources of ice particles through a time‐dependent cloud field. Based on observed wi and ni from Indirect and Semi‐Direct Aerosol Campaign, a lower bound of 0.006 m−3 s−1 is obtained for the ice crystal formation rate.
Effectiveness of Combining Worked Examples and Deliberate Practice for High School Geometry
Authors: Pachman Mariya , Sweller John , Kalyuga Slava 
Published: July 2014

SummarySixty‐nine high school students practised on geometry subtopics using worked example–problem pairs. The free‐choice group had a choice of their practice pairs, whereas the deliberate practice group was presented with practice tasks that covered all and only their weak areas as determined by a pretest. The results demonstrated a significant instructional group by level of expertise interaction with superior performance by the deliberate practice group over the free‐choice group for more knowledgeable learners playing the major role in the significant interaction. On the basis of these findings, optimal strategies for organizing student practice in secondary classrooms are discussed in terms of cognitive load factors and expert–novice differences. It was concluded that a deliberate practice strategy over a free‐choice strategy was desirable for more knowledgeable but not for less knowledgeable learners. Copyright © 2014 John Wiley & Sons, Ltd.
Skeletal manifestations of stress in child victims of theGreatIrishFamine (1845–1852): Prevalence of enamel hypoplasia, Harris lines, and growth retardation
Authors: Geber Jonny 
Published: July 2014

ABSTRACTThe Great Irish Famine of 1845–1852 is among the worst food crises in human history. While numerous aspects of this period have been studied by generations of scholars, relatively little attention has so far been given to the physiological impact it is likely to have had on the people who suffered and succumbed to it. This study examines the prevalence of enamel hypoplasia, Harris lines, and growth retardation in the nonadult proportion of a skeletal population comprising victims of the Famine who died in the workhouse in the city of Kilkenny between 1847 and 1851. The frequency of enamel hypoplasia in these children does not appear to have increased as a consequence of famine, although this fact is likely to be a reflection of the osteological paradox. Harris lines and growth retardation; however, were very prevalent, and the manifestation and age‐specific distribution of these may be indicators of the Famine experience. While there was no clear correlation in the occurrence of the assessed markers, the presence of cribra orbitalia displayed a significant relationship to enamel hypoplasia in 1‐ to 5‐year‐old children. While starvation, metabolic disorders and infectious diseases are likely to have greatly contributed to the manifestation of the markers, the psychosocial stress relating to institutionalization in the workhouse should not be underestimated as a substantial causative factor for skeletal stress in this population. Am J Phys Anthropol 155:149–161, 2014. © 2014 Wiley Periodicals, Inc.
A biocultural study of the effects of maternal stress on mother and newborn health in the Democratic Republic of Congo
Authors: Rodney Nicole C. , Mulligan Connie J. 
Published: July 2014

ABSTRACTThe impact of stress on human health is a topic of wide‐spread relevance and one that is particularly amenable to multidisciplinary investigation. Stress impacts both our psychological and physical health and, thus, may leave evidence on our psyche, our physical body and our genome. We are interested in the effect of extreme stressors, such as war, on health from the perspective of long‐term and multigenerational effects. We integrate sociocultural, biological, and epigenetic data from the war‐torn Democratic Republic of Congo (DRC). Between May and August, 2010, we measured sociocultural stress exposure among 25 mother‐newborn dyads and we measured health outcomes in newborns. We also collected maternal venous blood, placental tissue, and umbilical cord blood to assay for methylation changes to test for a possible epigenetic mechanism that mediates the effects of stress on health. We provide a qualitative description of the wide range of stress exposures experienced by mothers in our study. As we have shown previously, maternal war stress is strongly associated with newborn birthweight and changes in newborn methylation at the glucocorticoid receptor NR3C1. New results presented here demonstrate that maternal war stress and birthweight are also associated with genome‐wide changes in maternal methylation levels. In sum, these results suggest that stress may influence gene expression across a broad spectrum in the individual who directly experiences the stress, i.e., the mother, whereas potential heritable effects in the newborn may be focused on specific genes that are uniquely sensitive to environmental cues. Am J Phys Anthropol 155:200–209, 2014. © 2014 Wiley Periodicals, Inc.
Emergence of third‐generation cephalosporin‐resistant Enterobacteriacae in a Japanese critical care setting
Authors: Hagiya Hideharu , Murase Tomoko , Suzuki Masato , Otsuka Fumio , Shibayama Keigo 
Published: July 2014

AimExtended‐spectrum beta‐lactamases and AmpC beta‐lactamases give resistance to Enterobacteriaceae against cephalosporins, which are important drugs in various clinical settings. Within 5 days, a total of eight strains of Citrobacter freundii and two strains of Escherichia coli, all of which were resistant to third‐generation cephalosporins, were isolated from six different patients in a critical care center. We carried out epidemiological and genetic studies to confirm the situation to be an outbreak by a single strain or a beta‐lactamase‐producing gene.MethodsA review of patients' clinical data, pulsed‐field gel electrophoresis epidemiological study against the strains, and polymerase chain reaction analysis for the detection of extended‐spectrum beta‐lactamase genes (TEM, SHV, CTX‐M‐1, CTX‐M‐2, and CTX‐M‐9) and multiplex polymerase chain reaction analysis for plasmid‐mediated AmpC‐beta‐lactamase genes were carried out.ResultsPulsed‐field gel electrophoresis showed none of the subjects were genetically identical organisms. However, all strains possessed either extended‐spectrum beta‐lactamases (TEM, CTX‐M‐2, and CTX‐M‐9) or AmpC‐beta‐lactamases. One patient carried both extended‐spectrum beta‐lactamase‐ and AmpC‐ beta‐lactamase‐producing organisms.ConclusionThis study revealed that various types of easily transmittable drug resistance genes exist in the critical care setting concurrently. This case was not an outbreak of such strains, but the present situation might indicate a more serious condition than a mere outbreak of a single resistant strain. Enterobacteriaceae that possess extended‐spectrum beta‐lactamases or AmpC‐beta‐lactamases are increasingly common in many medical institutions in Japan, and constitutive monitoring of drug‐resistant organisms and proper contact precautions are essential to prevent possible outbreaks.
Das biokatalytische Repertoire natürlicher Biarylbildung
Authors: Aldemir Hülya , Richarz René , Gulder Tobias A. M. 
Published: July 2014

AbstractDie katalytische und selektive Bildung von C‐C‐Bindungen für den Aufbau komplexer Moleküle ist eine der wichtigsten Aufgaben in der organischen Chemie. Dies wurde 2010 durch den Nobelpreis in Chemie für die Entwicklung Pd‐katalysierter Kupplungsreaktionen deutlich hervorgehoben. Das Prinzip der Kreuzkupplung von Bausteinen zum Aufbau komplexer Moleküle kann auch in der Naturstoffbiosynthese häufig gefunden werden. Beeindruckende Beispiele für solche natürliche Kupplungsreaktionen stellen biosynthetische Prozesse für den Aufbau von Biaryleinheiten in Naturstoffen dar – hoch effiziente enzymatische Reaktionen, die oft bis dato in Synthesen noch nicht erreichte Selektivitäten erzielen. Dieser Kurzaufsatz stellt ausgewählte Beispiele vor, die diese faszinierenden Biotransformationen illustrieren.