bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Segregation in Fe-Pd melt at 1873 K
Authors: Yadav SK , Jha LN , Adhikari D 
Published: May 2014

The thermodynamic and structural properties of Fe-Pd liquid alloys at 1873 K have been computed using regular associated solution model. To compute these functions we have estimated the mole fractions of the complex assuming the existence of FePd3 complex in the melt. The thermodynamic properties such as free energy of mixing (GM), heat of mixing (HM), entropy of mixing (SM) and activity (a) of the melt have been estimated. To understand the microscopic structural properties, we have estimated the concentration fluctuation in long wavelength limit (Scc(0)) and the Warren-Cowley short range parameter (α1). The free energy of mixing was found to be negative at all compositions. But the heat of mixing and the entropy of mixing are found to be positive at all compositions. The equilibrium constant (K) is found be less than negative. The interaction energy parameters (w12, w13 and w23) are all found to be positive and temperature dependent. The theoretical estimation of the concentration fluctuation in long wavelength limit (SCC (0)) is found to be greater than the ideal values throughout the whole range. The theoretical analysis suggests that the Fe-Pd liquid alloy at 1873 K near the melting point is segregating (homo-coordinating) system. The Warren-Cowley short range order parameter is found to be positive which too suggest the homocoordinating (segregating) nature of the system at all compositions. The theoretical analysis also suggests that the Fe-Pd liquid alloy near melting point is weakly interacting system. DOI: http://dx.doi.org/10.3126/bibechana.v11i0.10386 BIBECHANA 11(1) (2014) 86-93
Auditory and Nociceptive Stimuli Responses in the Electroencephalogram
Authors: Melia U. , Clariá F. , Valls-Solé J. , Caminal P. , Vallverdú M. 
Published: May 2014

SummaryIntroduction: This article is part of the Focus Theme of Methods of Information in Medicine on “Biosignal Interpretation: Advanced Methods for Neural Signals and Images“.Objectives: An efficient way to investigate the neural basis of nociceptive responses is the analysis of the event-related brain potentials (ERPs). The main objective of this work was to study how adaptation and fatigue affect the ERPs to stimuli of different modalities, by characterizing the responses to infrequent and frequent stimulation in different recording periods.Methods: In this work, series of averaged EEG epochs recorded after thermal, electrical and auditory stimulation were analyzed with time-frequency representation and non-linear measures as spectral entropy and auto-mutual information function. The study was performed by considering the traditional EEG frequency bands.Results: The defined measures presented a statistical significance p-value < 0.01 and accuracy higher than 60% by differentiating windows of response to infrequent (I) and frequent (F) stimuli between the start and end of the EEG recording.Conclusions: These measures permitted to observe some aspects of the subject’s adaptation and the nociceptive response.
Loisirs numériques et performances cognitives et scolaires : une étude chez 27 000 élèves de la 3 e des collèges
Authors: Lieury Alain , Lorant Sonia , Champault Françoise 
Published: May 2014

L’objectif de cette étude est d’analyser la fréquence des loisirs chez les adolescents et leurs liens avec les performances scolaires et cognitives. L’enquête a été réalisée sur un large échantillon représentatif de 27 000 adolescents français (14 ans 6 mois) du collège (3 e ). Le « Top 10 » des activités réalisées « tous les jours ou presque » sont principalement numériques, écouter de la musique, téléphoner (ou SMS), internet, regarder la télévision. Les activités d’action, sport, jeux vidéo et films d’action sont préférées des garçons tandis que les activités préférées des filles sont les émissions de téléréalité, les films et séries romantiques. D’une façon générale, la fréquence des loisirs numériques, notamment les jeux vidéo, n’a pas de lien avec les tests cognitifs/scolaires (compréhension, maths, mémoire des connaissances, raisonnement). Mais la lecture est associée à des meilleures performances scolaires (+20 %) tandis que de regarder des émissions de téléréalité est associée à de moins bonnes performances (-15 %).
Estimation du vocabulaire encyclopédique scolaire mémorisé à l'école élémentaire
Authors: Déro Moïse , Fenouillet Fabien 
Published: May 2014

Combien de mots un élève connaît-il ? Cette question a conduit à la construction de trois études. L’objectif de l’étude 1 était de faire un inventaire des mots rencontrés dans les écoles élémentaires en France, du CP au CM2, en incluant le vocabulaire des connaissances techniques, qualifié de vocabulaire encyclopédique. Les résultats indiquent 11 095 entrées sémantiques. L’étude 2 avait pour objectif l’estimation du vocabulaire acquis à la fin de chaque année scolaire. Le but de l’étude 3 était de refaire les estimations des connaissances en vocabulaire par rapport aux 11 095 mots du primaire. L’estimation donne près de 9 000 mots connus en fin de primaire. Enfin, des corrélations sont rapportées entre estimation du vocabulaire et performance scolaire.
L'attachement sécurisé : un facteur de résilience au service de la capacité de penser. Étude clinique comparative chez des enfants de 6 à 12 ans
Authors: Demogeot Nadine , Lighezzolo-Alnot Joëlle 
Published: May 2014

À l’appui d’un modèle théorico-clinique croisant la théorie de l’attachement et la théorie psychanalytique, notre travail tente de montrer comment un attachement sécurisé peut constituer un facteur de résilience, au service de la capacité de penser. Le dispositif méthodologique repose sur la passation d’épreuves projectives (Rorschach et épreuves graphiques) auprès de deux groupes d’enfants de 6 à 12 ans (20 enfants présentant un attachement insécurisé et 20 enfants dont l’attachement est sécurisé). Deux hypothèses sont étudiées : l’une, relative à la structuration identitaire et l’autre, renvoyant à l’accès à « l’espace potentiel » entre la maison et l’école. Les résultats montrent que les enfants dont l’attachement est sécurisé manifestent une plasticité des identifications, ainsi que davantage d’aptitudes à penser. La « base sécurisante » apparaît alors comme un élément essentiel de construction du processus résilient.
Étude dimensionnelle de la structuration de l'environnement familial
Authors: Tazouti Youssef , Flieller André , Sanlis Cédric 
Published: May 2014

Décrire l’éducation familiale par des dimensions, plutôt que par des types, présente plusieurs avantages tant théoriques que psychométriques. On étudie ici la possibilité de substituer les dimensions « régularité » et « flexibilité » aux trois types de structuration de l’environnement familial (SEF), décrits par Lautrey (1980). La forme typologique et la forme dimensionnelle du questionnaire de SEF ont été données en ordre contrebalancé à 260 familles d’enfants de 8 ans. La validité structurale (modèle LISREL) convergente et prédictive de la forme dimensionnelle est étudiée. Cette forme apparaît nettement plus fidèle que la forme typologique. De plus, elle permet d’étudier, d’une manière plus analytique, les relations entre l’éducation familiale et des variables comme le milieu socioculturel ou les performances scolaires. Des voies d’optimisation du questionnaire dimensionnel sont présentées en conclusion.
Actualité et inactualité de la stagification
Authors: Triby Emmanuel 
Published: May 2014

L’article propose une analyse critique du texte initiateur de ce dossier et de la notion de stagification que son auteur proposait alors en 1975. Le caractère très orienté et très daté de ce document initiateur autorise pourtant une relecture du sens des développements actuels de la formation des adultes ; l’article interroge la portée théorique que pourrait comporter aujourd’hui le terme de stagification. Cette relecture ouvre elle-même la possibilité d’interpréter de façon originale le phénomène de multiplication des stages en formation initiale, notamment à l’université.
Le stage en formation alternée dans l’enseignement supérieur : pour quel développement professionnel ?
Authors: Eneau Jérôme , Lameul Geneviève , Bertrand Éric 
Published: May 2014

Cette recherche part de l’analyse de dix documents réflexifs, produits en fin d’année dans le cadre de l’accompagnement à la professionnalisation par des étudiants de master 1 et master 2 SIFA (Stratégie et ingénierie en formation d’adultes) de l’Université Rennes 2. Cette production réflexive, qui vise à formaliser et expliciter l’articulation des approches théoriques et praxéologiques caractéristique de ce Master, rend compte du vécu de stage en alternance à visée intégrative, de la part des étudiants. L’analyse de ces écrits permet de caractériser le processus de leur développement professionnel à partir d’un modèle visant à articuler trois dimensions : 1) les dynamiques identitaires en jeu dans ce processus de professionnalisation ; 2) la construction d’une socialisation professionnelle progressive ; 3) l’élaboration d’une posture spécifique de praticien-réflexif. La méthodologie utilisée recourt à une analyse de contenus grâce à une méthode inter-juges. Les résultats de cette recherche permettent de dégager des pistes de réflexion, sur le plan théorique et sur le plan pratique.
Formation à distance et activité du stagiaire de la formation professionnelle continue
Authors: Verquin-Savarieau Béatrice 
Published: May 2014

Quels contenus des lettres de missions pour quelles démarches et activités d’ingénierie de formation, pour des étudiants salariés en activité et suivant leurs études à distance ? Cet article questionne le stage de formation professionnelle continue dans le cadre d’une formation hybride. Il s’agit d’interroger en particulier la conception de la mission de stage, en tant que contenu opératoire facilitant les transformations des sujets dans l’action. Nous présenterons le rôle crucial joué par la lettre de mission, en tant qu’outil d’ajustement et de régulation d’une commande ou d’une auto-commande aux attentes de l’université. La méthodologie présentée consiste dans une grille d’analyse des démarches d’ingénierie de formation, construite à partir de la lecture de quatre domaines d’activités. L’analyse des activités n’est pas dans ce dispositif une modalité de formation, mais nous permet de questionner la conception du dispositif de formation.
Le stage dans l’enseignement supérieur, un dispositif riche de promesses difficiles à tenir
Authors: Glaymann Dominique 
Published: May 2014

Le stage est un dispositif pédagogique de plus en plus répandu dans l’enseignement supérieur, notamment universitaire, en raison de sa capacité supposée à favoriser la professionnalisation des études et à faciliter la future insertion professionnelle des jeunes diplômés. Cet article s’inscrit dans la logique d’une recherche-action menée depuis 2006 afin de mieux connaître la réalité des stages et de construire des préconisations pour en optimiser l’usage. Après avoir montré les limites d’efficacité du stage comme réponse aux difficultés d’insertion des diplômés qui relèvent d’abord du fonctionnement du système d’emploi et non du système de formation, il décrit les apports potentiels de ces stages en termes de formation, de socialisation et de professionnalisation, puis s’intéresse aux conditions à réunir pour qu’un « bon » stage concrétise ces potentialités tout en mettant en garde contre les risques importants que génère l’actuelle inflation des stages.
La professionnalisation à l’université malade de la stagification : à qui profite le stage ?
Authors: Patroucheva Marina 
Published: May 2014

Interroger le cadre général dans lequel évolue actuellement le dispositif de stages professionnels à l’université tel est la visée de cet article. Le stage s’inscrit-il dans la continuité de l’alternance ? Parle-t-on en effet d’un dispositif ayant une valeur formative à part entière ou d’un phénomène en mesure de produire un signal en direction de la sphère productive en quête de compétences disponibles et rapidement opérationnelles ? Formuler ces questions amène l’auteur à aborder le stage du point de vue économique et juridique en faisant l’hypothèse de son glissement de plus en plus fort vers une forme de contrat de travail. Cet article mobilise les données empiriques résultant des entretiens qualitatifs semi-directifs avec un panel d’entreprises du secteur industriel chimie/pharmaceutique de la région Alsace. A la suite des entretiens, les mêmes entreprises ont répondu à un questionnaire en ligne visant à approfondir leur perception de la place des stagiaires au sein de leurs collectifs professionnels.
L’accompagnement : un élément clé pour l’apprentissage en stage et pour le développement professionnel continu des enseignants
Authors: Boutet Marc , Villemin Rémy 
Published: May 2014

Cet article explore un besoin de formation commun à toutes les étapes de la carrière enseignante : celui d’être accompagné. C’est un regard intégrateur qui est jeté sur le processus d’apprentissage en contexte d’un savoir-enseigner, tout au long de la carrière, à partir des stages en formation initiale jusqu’aux étapes d’insertion professionnelle et de formation continue. L’accompagnement des stages y est présenté comme facteur central de liaison entre milieu de formation et milieu de travail. La première partie de l’article présente notre conception de l’accompagnement et en justifie l’importance pour l’évolution des pratiques enseignantes. Par la suite, nous décrivons comment notre conviction s’est construite à partir de l’analyse de notre expérience de responsables au sein de deux dispositifs de formation à l’enseignement, l’un en Suisse, l’autre au Québec. Enfin, une troisième partie est consacrée à la formation des personnes appelées à exercer un accompagnement.
IFN-α Suppresses GATA3 Transcription from a Distal Exon and Promotes H3K27 Trimethylation of the CNS-1 Enhancer in Human Th2 Cells
Authors: Huber Jonathan P. , Gonzales-van Horn Sarah R. , Roybal Kole T. , Gill Michelle A. , Farrar J. David 
Published: May 2014

Abstract
CD4+ Th2 development is regulated by the zinc finger transcription factor GATA3. Once induced by acute priming signals, such as IL-4, GATA3 poises the Th2 cytokine locus for rapid activation and establishes a positive-feedback loop that maintains elevated GATA3 expression. Type I IFN (IFN-α/β) inhibits Th2 cells by blocking the expression of GATA3 during Th2 development and in fully committed Th2 cells. In this study, we uncovered a unique mechanism by which IFN-α/β signaling represses the GATA3 gene in human Th2 cells. IFN-α/β suppressed expression of GATA3 mRNA that was transcribed from an alternative distal upstream exon (1A). This suppression was not mediated through DNA methylation, but rather by histone modifications localized to a conserved noncoding sequence (CNS-1) upstream of exon 1A. IFN-α/β treatment led to a closed conformation of CNS-1, as assessed by DNase I hypersensitivity, along with enhanced accumulation of H3K27me3 mark at this CNS region, which correlated with increased density of total nucleosomes at this putative enhancer. Consequently, accessibility of CNS-1 to GATA3 DNA binding activity was reduced in response to IFN-α/β signaling, even in the presence of IL-4. Thus, IFN-α/β disrupts the GATA3-autoactivation loop and promotes epigenetic silencing of a Th2-specific regulatory region within the GATA3 gene.
IgG-Mediated Anaphylaxis to a Synthetic Long Peptide Vaccine Containing a B Cell Epitope Can Be Avoided by Slow-Release Formulation
Authors: Quakkelaar Esther D. , Fransen Marieke F. , van Maren Wendy W. C. , Vaneman Joost , Loof Nikki M. , van Heiningen Sandra H. , Verbeek J. Sjef , Ossendorp Ferry , Melief Cornelis J. M. 
Published: May 2014

Abstract
Synthetic long peptides (SLP) are a promising vaccine modality to induce therapeutic T cell responses in patients with chronic infections and tumors. We studied different vaccine formulations in mice using SLP derived from carcinoembryonic Ag. We discovered that one of the SLP contains a linear Ab epitope in combination with a CD4 epitope. Repeated vaccination with this carcinoembryonic Ag SLP in mice shows improved T cell responses and simultaneously induced high titers of peptide-specific Abs. These Abs resulted in unexpected anaphylaxis after a third or subsequent vaccinations with the SLP when formulated in saline. Administration of low SLP doses in the slow-release vehicle IFA prevented the anaphylaxis after repeated vaccination. This study underscores both the immunogenicity of SLP vaccination, for inducing T cell as well as B cell responses, and the necessity of safe administration routes.
RNA and Imidazoquinolines Are Sensed by Distinct TLR7/8 Ectodomain Sites Resulting in Functionally Disparate Signaling Events
Authors: Colak Elif , Leslie Alasdair , Zausmer Kieran , Khatamzas Elham , Kubarenko Andriy V. , Pichulik Tica , Klimosch Sascha N. , Mayer Alice , Siggs Owen , Hector Andreas , Fischer Roman , Klesser Benedikt , Rautanen Anna , Frank Martin , Hill Adrian V. S. , Manoury Bénédicte , Beutler Bruce , Hartl Dominik , Simmons Alison , Weber Alexander N. R. 
Published: May 2014

Abstract
TLRs 7 and 8 are pattern recognition receptors controlling antiviral host defense or autoimmune diseases. Apart from foreign and host RNA, synthetic RNA oligoribonucleotides (ORN) or small molecules of the imidazoquinoline family activate TLR7 and 8 and are being developed as therapeutic agonists. The structure-function relationships for RNA ORN and imidazoquinoline sensing and consequent downstream signaling by human TLR7 and TLR8 are unknown. Proteome- and genome-wide analyses in primary human monocyte-derived dendritic cells here showed that TLR8 sensing of RNA ORN versus imidazoquinoline translates to ligand-specific differential phosphorylation and transcriptional events. In addition, TLR7 and 8 ectodomains were found to discriminate between RNA ORN and imidazoquinolines by overlapping and nonoverlapping recognition sites to which murine loss-of-function mutations and human naturally occurring hyporesponsive polymorphisms map. Our data suggest TLR7 and TLR8 can signal in two different “modes” depending on the class of ligand. Considering RNA ORN and imidazoquinolines have been regarded as functionally interchangeable, our study highlights important functional incongruities whose understanding will be important for developing TLR7 or 8 therapeutics with desirable effector and safety profiles for in vivo application.
Effect of CDR3 Sequences and Distal V Gene Residues in Regulating TCR–MHC Contacts and Ligand Specificity
Authors: Stadinski Brian D. , Trenh Peter , Duke Brian , Huseby Priya G. , Li Guoqi , Stern Lawrence J. , Huseby Eric S. 
Published: May 2014

Abstract
The mature T cell repertoire has the ability to orchestrate immunity to a wide range of potential pathogen challenges. This ability stems from thymic development producing individual T cell clonotypes that express TCRs with unique patterns of Ag reactivity. The Ag specificity of TCRs is created from the combinatorial pairing of one of a set of germline encoded TCR Vα and Vβ gene segments with randomly created CDR3 sequences. How the amalgamation of germline encoded and randomly created TCR sequences results in Ag receptors with unique patterns of ligand specificity is not fully understood. Using cellular, biophysical, and structural analyses, we show that CDR3α residues can modulate the geometry in which TCRs bind peptide–MHC (pMHC), governing whether and how germline encoded TCR Vα and Vβ residues interact with MHC. In addition, a CDR1α residue that is positioned distal to the TCR–pMHC binding interface is shown to contribute to the peptide specificity of T cells. These findings demonstrate that the specificity of individual T cell clonotypes arises not only from TCR residues that create direct contacts with the pMHC, but also from a collection of indirect effects that modulate how TCR residues are used to bind pMHC.
TREX1 Deficiency Triggers Cell-Autonomous Immunity in a cGAS-Dependent Manner
Authors: Ablasser Andrea , Hemmerling Inga , Schmid-Burgk Jonathan L. , Behrendt Rayk , Roers Axel , Hornung Veit 
Published: May 2014

Abstract
Cytosolic detection of DNA is crucial for the initiation of antiviral immunity but can also cause autoimmunity in the context of endogenous nucleic acids being sensed. Mutations in the human 3′ repair exonuclease 1 (TREX1) have been linked to the type I IFN–associated autoimmune disease Aicardi–Goutières syndrome. The exact mechanisms driving unabated type I IFN responses in the absence of TREX1 are only partly understood, but it appears likely that accumulation of endogenous DNA species triggers a cell-autonomous immune response by activating a cytosolic DNA receptor. In this article, we demonstrate that knocking out the DNA sensor cyclic GMP–AMP synthase completely abrogates spontaneous induction of IFN-stimulated genes in TREX1-deficient cells. These findings indicate a key role of cyclic GMP–AMP synthase for the initiation of self-DNA–induced autoimmune disorders, thus providing important implications for novel therapeutic approaches.
The Federal Reserve, the Global Monetary Regime, and Real-World Economic Justice
Authors: Feldmann John 
Published: May 2014

Abstract
There are debates going on right now on global economic justice in two separate disciplines—political philosophy and monetary economics. Both concern the same fundamental issue: whether, and how much, the institutions and peoples of one country should be responsible for and take account of the consequences of their actions on other countries. The debate in political philosophy involves whether there even exists a working standard of global economic justice. This debate is being carried on between the “statists,” who see justice as a political standard, and the “cosmopolitans,” who argue that global justice has universal applicability. The debate in monetary economics involves whether the monetary policies of the dominant reserve central bank(s) should be concerned with and take into account the harmful consequences of their polices on the peoples and institutions of the periphery countries. The developing countries advance the view that the reserve currency central banks should design their monetary policies to avoid any harm they may be causing around the globe—basically representing the cosmopolitan view. The position of the U.S. Federal Reserve, the dominant central bank and the focus of criticism, is that any harm caused are not necessarily their responsibility—basically the statist view. In examining the monetary economics debate I present the claims of the harmful externalities of U.S. monetary policy and consider the defenses of the Federal Reserve to these charges. I argue that the U.S. Federal Reserve has a special obligation as the dominant reserve currency bank to evaluate policy consequences by justice standards and that the failure to do so puts its legitimacy at risk.