Education as a process of effective functioning of the "personality – group – society" metasystem
Authors: Леванова Е.А. , Мудрик А.В. , Серякова С.Б. , Пушкарева Т.В. , Тарабакина Л.В. , Звонова Е.В. 
Published: July 2024

В статье представлено системное изложение теоретических основ исследования и построения системы воспитания как процесса создания условий реализации и осуществления взаимного влияния «субъект – социальная система – социум». Изложенные теоретические положения определяют методолого‑теоретическую основу построения и исследования метасистемы «личность – группа – общество» в контексте современных тенденций развития междисциплинарных исследований педагогической науки. Изучение воспитания как процесса позволяет выделить существенные, сущностные этапы и процессуальные характеристики, что открывает возможность учитывать активный характер психики человека, определяющей постоянное стремление к развитию, изменению и появлению новых мотивов жизнедеятельности. С другой стороны, такой подход акцентирует внимание на объективно возникающих изменениях в обществе вследствие урбанизации, создающей уникальные возможности для саморазвития и самореализации личности, которые предоставляет мегаполис. В статье представлено системное исследование феномена «воспитание»: как основной категории педагогики; как социального института; как системы и как совместной деятельности. Авторы исходят из того, что воспитание как социальный институт возникло для организации относительно социально‑контролируемой социализации членов общества, для трансляции культуры и социальных норм. Анализ воспитания как многосоставной деятельности и многомерного процесса позволил определить его процессуальные и структурно‑функциональные характеристики, что стало вкладом в развитие педагогической науки.
The article presents a systematic presentation of the theoretical foundations of research and construction of the system of education as a process of creating conditions for the realization and implementation of mutual influence "subject – social system – society". The theoretical position determine methodological-theoretical basis for the construction and study of meta-system "personality – group – society" in the context of modern trends of interdisciplinary research in pedagogical science. The study of education as a process allows us to identify significant, essential stages and process characteristics, which makes it possible to take into account the active nature of the human psyche, which determines the constant desire for development, change and the emergence of new motives for life. On the other hand, this approach focuses on objectively emerging changes in society as a result of urbanization, which creates unique opportunities for self-development and self-realization of the individual that the metropolis provides. The article presents a systematic study of the phenomenon of "education": as the main category of pedagogy; as a social institution; as a system and as a joint activity. The authors assume that education as a social institution arose for the organization of relatively socially controlled socialization of members of society, for the translation of culture and social norms. The analysis of education as a multi-component activity and a multidimensional process allowed us to determine its procedural and structural and functional characteristics, which became a contribution to the development of pedagogical science.