FICTION AS A MEANS OF COGNITION IN THE DOMESTIC CHILD PSYCHOLOGY OF THE LATE XIX – EARLY XX CENTURIES (SYSTEM ANALYSIS)
Authors: Урунтаева Г.А. 
Published: August 2024

В статье рассматривается особый метод познания психики ребенка — анализ художественной литературы и автобиографий выдающихся людей, предложенный П. Ф. Каптеревым и получивший широкое распространение в российской детской и педагогической психологии конца XIX – начала XX в. Обращение к такому анализу обусловливалось, с одной стороны, поиском достоверных и ценных фактов о мире детства и объективных методов его исследования, а с другой — стремлением писателей, вводившим нового героя — ребенка, всесторонне изучить развитие его тонкой душевной жизни. Каптерев обосновывает приемлемость, возможности, цели и задачи этого метода познания для исследования хода психического развития в детском возрасте как систему взаимодействия внутренних (наследственных предрасположений, собственных опыта и деятельности, самовоспитания) и внешних его факторов (условий жизни, окружающей, общественной и физической, среды, семейного воспитания, школьного образования), который опирается на принципы всесторонности, целостности, индивидуализации такого изучения. Каптерев высказывает уверенность в том, что предлагаемый метод не заменяет теоретических исследований в детской психологии, а позволяет существенно дополнить, проверить установленные ею законы, наглядно показать формирование личности, определить значимость тех или иных влияний в этом процессе, поставить новые проблемы. Анализируя литературно-художественные произведения, Каптерев представляет общую картину психического развития в дошкольном возрасте, характеристику становления душевного склада личности и художественного таланта в детстве, рассматривает психологическое своеобразие детских типов и условий их появления. Главной проблемой для исследователей начала ХХ в. становится анализ обширной галереи детских типов в европейской и русской художественной литературе, т. е. определение отличительных особенностей — возрастных и индивидуальных черт личности ребенка, складывающихся в ходе психического развития при решающем влиянии не только наследственных условий, а прежде всего взаимодействия детского и взрослого миров.
The article considers a special method of cognition of the child’s psyche — the analysis of fiction and autobiographies of outstanding people, proposed by P. F. Kapterev and widely used in Russian child and pedagogical psychology of the late XIX – early XX centuries. The appeal to such an analysis was largely determined on the one hand, by the search of scientists for reliable and valuable facts about the world of childhood and objective methods of its research, and on the other, by the desire of writers who introduced a new child hero to a comprehensively study the development of his subtle spiritual life. Kapterev justifies the acceptability, possibilities, goals and objectives of this method of cognition for the study of the course of mental development in childhood as a system of interaction of internal (hereditary predispositions, own experience and activity, selfreflection personal experience and activity, self-education) and its external factors (living conditions, environmental, social and physical environment, family upbringing, school education), which is based on the principles of comprehensiveness, integrity, individualization of such a study. Kapterev expresses confidence that the proposed method does not replace a theoretical research in child psychology, but allows us to supplement significantly, verify the laws established by it, clearly show the formation of personality, determine the significance of certain influences in this process, and put new problems. Analyzing literary and artistic works, Kapterev presents a general picture of mental development in preschool age, the characteristic of the formation of a mental personality and artistic talent in childhood, considers the psychological peculiarity of children’s types and conditions of their appearance. The main problem for researchers of the early twentieth century is the analysis of an extensive gallery of children’s types in European and Russian fiction, i.e. determination of distinctive features — age and individual personality traits of a child forming during mental development under the decisive influence of not only hereditary conditions, but primarily the interaction of the child and adult worlds.