Les programmes de doctorat en administration publique en Italie : comparaison entre les différentes approches disciplinaires
Authors: Cepiku Denita 
Published: October 2012

Résumé Les programmes de doctorat en administration publique (AP), même s’ils contribuent au développement de l’aspect humain du secteur public et s’ils sont responsables de la production de producteurs de connaissances, font l’objet de moins d’études que les autres niveaux d’enseignement. Une récente étude comparative attribue des différences aux cultures administratives des pays. Notre article entend passer en revue la « situation » de l’enseignement doctoral de l’AP en Italie en s’appuyant sur l’hypothèse selon laquelle les différences au niveau de la nature, de l’orientation et de l’intensité du changement sont aussi influencées par les différentes approches disciplinaires. Nous nous sommes essentiellement fondés sur des entretiens semi-structurés, réalisés entre janvier et mai 2010 avec les directeurs de quatorze programmes de doctorat représentant différentes disciplines. Parmi les défis communs, citons le caractère insuffisant et imprévisible des financements, le problème de l’envergure limitée, la pression en faveur de l’internationalisation et l’absence d’interdisciplinarité. Nous soutenons que des différences majeures existent entre les disciplines en termes d’ouverture internationale et de stratégies connexes, d’importance des formations basées sur un programme d’études et de stratégies de collaboration. Notre enquête propose une première évaluation des réformes passées et soulève quelques questions restées ouvertes : les doctorats en AP sont aujourd’hui caractérisés par des programmes davantage structurés, qui dénotent par leur petite taille ; des stratégies de collaboration apparaissent, même si elles sont entravées par des charges administratives et les comportements autocratiques. Remarques à l’intention des praticiens Nos résultats ont plusieurs implications stratégiques et opérationnelles :1) Ils offrent aux directeurs de doctorat en AP des informations comparatives sur les stratégies les plus avancées adoptées pour faire face aux défis actuels et futurs ; le fait d’avoir adopté une approche disciplinaire plutôt qu’une approche par pays rend nos conclusions potentiellement pertinentes pour d’autres pays également ; 2) Les programmes doctoraux (et les titulaires de doctorats) tiennent de plus en plus compte du marché de l’emploi global ; pour les programmes de doctorat en AP, les besoins du secteur public vont devoir être pris davantage en considération, de même que l’établissement de différentes formes de coopération ; d’autre part, dans le secteur public, il faut s’efforcer de tirer au mieux parti des personnes titulaires d’un doctorat ; 3)En outre, étant donné que « le monde de la pratique s’est insinué dans le cénacle du monde universitaire : la recherche doctorale » (Pollitt, 2006 : 258), les gestionnaires publics participant à des programmes de doctorat (ou disposés à le faire) pourront y trouver des informations intéressantes sur les types d’enseignement doctoral et les évolutions prévues dans ce domaine en fonction des différentes disciplines ; 4) Enfin, notre enquête offre aux décideurs et aux gestionnaires publics associés à la réforme de l’enseignement supérieur des informations intéressantes.