Феномены симметрии и фрактальности в трансдисциплинарном тренде современного образования
Authors: Testov V.A. , Babkin A.A. 
Published: July 2024

Transdisciplinary synthesis of knowledge is becoming the prevailing trend in modern education and science. In this regard, previously known scientific concepts are being rethought, in particular, such as symmetry and fractality. The phenomena of symmetry and fractality have become one of the leaders of the transdisciplinary trend in education, a synthesizer of ideas and methods of various disciplines. These concepts are leading in the processes of human cognition of the harmony of the surrounding world. The purpose of the study is to substantiate the hypothesis about the transdisciplinary role of the phenomena of symmetry and fractality in modern school and university education, in the integration of these two phenomena into a single transdisciplinary concept of understanding the harmony of the surrounding world. The methodological basis of the research is post-non-classical methodology, synergetic worldview, transdisciplinary and culturological approaches. The study also used a trinitarian methodology. Symmetry embodies a stable order in the surrounding world, and fractality, in accordance with the trinitarian methodology, is a necessary third element for resolving the contradiction between two oppositions – symmetry (order) and chaos. These two phenomena complement each other, are the basis for understanding the harmony of the universe, which determines their importance in learning. According to the authors, familiarity with such a unified concept will contribute to the formation of a scientific picture of the world of students, as well as the development of their creative abilities and aesthetic component of personality.
В современном образовании и науке преобладающей тенденцией становится трансдисциплинарный синтез знания. В связи с этим переосмысливаются и ранее известные научные понятия, в частности такие, как симметрия и фрактальность. Феномены симметрии и фрактальности стали одними из лидеров трансдисциплинарного тренда в образовании, синтезатором идей и методов различных дисциплин. Эти понятия являются ведущими в процессах познания человеком гармонии окружающего мира. Цель исследования состоит в обосновании гипотезы о трансдисциплинарной роли феноменов симметрии и фрактальности в современном школьном и вузовском образовании, в интеграции этих двух феноменов в единую трансдисциплинарную концепцию постижения гармонии окружающего мира. Методологической основой исследования являются постнеклассическая методология, синергетическое мировидение, трансдисциплинарный и культурологический подходы. В исследовании также использовалась тринитарная методология. Симметрия воплощает в окружающем мире устойчивый порядок, а фрактальность в соответствии с тринитарной методологией является необходимым третьим элементом для разрешения противоречия между двумя оппозициями – симметрией (порядком) и хаосом. Эти два феномена взаимно дополняют друг друга, являются основой постижения гармонии мироздания, чем определяется их значение в обучении. По мнению авторов, знакомство с такой единой концепцией будет способствовать формированию научной картины мира обучающихся, а также развитию у них творческих способностей и эстетической составляющей личности.