The possibilities of analytical infographics of online course on a foreign language in the formation of student's digital footprint
Authors: Слепнева М.А. , Петрова И.В. 
Published: August 2024

цифровая трансформация образовательного процесса направлена на модернизацию и совершенствование основных целей высшего образования – подготовка высококвалифицированных кадров по направлениям деятельности современного общества. Кроме того, кардинально совершенствуется научное, педагогическое, учебно-методическое и организационно-правовое обеспечение всей системы в процессе внедрения информационных технологий. Применяя на практике цифровые ресурсы, преподаватель способствует развитию интеллектуальной личности и формированию у студента навыков самостоятельного изучения информации, осуществления учебной и исследовательской деятельности. Сфера обучения иностранному языку, наряду с другими областями, претерпевает новый виток развития, связанный с использованием искусственного интеллекта и систем управления обучением. Благодаря последним, у преподавателей появляются условия предоставлять обучающимся учебную информацию в доступном виде, а также следить за ходом образовательного процесса. Собирая и анализируя образовательный цифровой след студента, разработчик (преподаватель) онлайн курса может не только мониторить успеваемость обучающегося, строить его дальнейшую траекторию развития по дисциплине, но и корректировать содержание курса в зависимости от востребованности тех или иных разделов и результатов их прохождения. Современные платформы систем управления обучением оснащены встроенными ресурсами для создания отчетов по разным направлениям и проведения образовательной аналитики. На кафедре иностранных языков НИУ МЭИ разработан и успешно применяется курс английского языка для студентов бакалавриата. Платформа российских разработчиков обладает разделом Аналитика с такими вкладками как Отчеты, Табель успеваемости, Статистика и Дашборд. В онлайн режиме преподавателю доступен Табель успеваемости курса. В целом, наличие структурированной системы управления обучением и возможности проведения аналитических исследований полученных данных способствуют оптимизации и персонализации образовательного процесса.
the digital transformation of the educational process is aimed at modernizing and improving the main goals of higher education – the training of highly qualified specialists in the areas of activity of modern society. In addition, the scientific, pedagogical, educational, methodological, organizational and legal support of the entire system in the process of information technology implementation is being radically improved. By applying digital resources in practice, the teacher contributes to the development of an intellectual personality and the formation of student skills for self-study of information, the implementation of educational and research activities. The field of foreign language teaching, along with other areas, is undergoing a new round of development associated with the use of artificial intelligence and learning management systems. Thanks to the latter, teachers are able to provide students with educational information in an accessible form, as well as to monitor the progress of the educational process. By collecting and analyzing the student's educational digital footprint, the designer (teacher) of an online course can not only monitor the student's academic performance, forecast his further development trajectory in the discipline, but also adjust the course content depending on the relevance of certain sections and the results of their passage. Modern learning management system platforms are provided with built-in resources for creating reports in various areas and conducting educational analytics. The Department of Foreign Languages of the National Research University MPEI has developed and successfully applied an English language course for bachelor students. The Russian platform has an Analytics section with tabs such as Reports, Report Card, Statistics and Dashboard. The Course Report Card is available to the teacher online. In general, the availability of a structured learning management system and the possibility of conducting analytical studies of the data obtained contribute to the optimization and personalization of the educational process.