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Les évaluations au mexique : un effet de la globalisation impliquant le syndicat des enseignants
Authors: Espinosa Julieta 
Published: October 2012

À partir des analyses de Beck et Bauman sur la globalisation, nous étudions les politiques du gouvernement mexicain concernant les formes d’évaluation du travail enseignant. Nous montrons comment, à travers son pouvoir corporatif, le syndicat des enseignants au Mexique a pu peser sur les conditions d’organisation des examens d’évaluation de ses syndiqués, en même temps qu’il a réussi à obtenir des augmentations de salaire en échange de cette évaluation. Par ailleurs, le gouvernement mexicain n’est plus capable d’échapper aux statistiques internationales, aux programmes d’évaluation mis en place par des organismes internationaux (OCDE – PISA). Le ministère de l’Éducation au Mexique a accepté la nécessité du suivi des résultats d’élèves à partir d’indicateurs qui éventuellement permettraient des comparaisons avec d’autres pays. C’est-à-dire que le Mexique est un pays qui, avec la globalisation, est en train de soumettre les élèves et les enseignants à la culture de l’évaluation mais les résultats de ces évaluations ne sont pas suffisants pour affirmer que l’État assume ses responsabilités pour donner à ses citoyens l´éducation dont ils ont besoin pour pouvoir survivre un monde globalisé.
Culture commune versus émancipation ? Les effets pervers de la canonisation des auteurs philosophiques
Authors: Charbonnier Sébastien 
Published: October 2012

L’enseignement de la philosophie est loué et défendu pour ses effets vertueux : rien moins que « former l’esprit critique », « apprendre la liberté »... Dans la pratique, l’un des outils les plus utilisés est l’histoire de la philosophie : on apprend aux côtés de Platon, Descartes ou Kant à exercer sa raison. Mais dans quelle mesure ce recours aux « grands philosophes » réalise-t-il les objectifs souhaités ? Cet article essaie d’analyser les processus de canonisation à l’œuvre par l’institution scolaire (qui contribue grandement à les mettre en place) et dans l’institution scolaire (qui subit très largement leurs effets). Certes, canoniser les « grands auteurs » de philosophie crée des repères pour former, mais ces repères ne sont pas simplement « au service de » l’acte pédagogique : ils informent en retour les conditions de transmission de l’héritage culturel – et souvent en un sens antinomique avec l’émancipation effective des individus qu’on prétend former à la liberté. D’où l’importance de comprendre les mécanismes de canonisation opérant dans la perception (française) de ce qu’est la philosophie, si on veut pouvoir distribuer présentement ses puissances encapacitantes pour le plus d’individus possible.
Analyse anthropo didactique de l'aide mathématique aux « élèves en difficulté » : l'effet Pharmakéia
Authors: Roiné Christophe 
Published: October 2012

L’aide aux élèves est une notion peu interrogée dans les travaux de recherche en éducation. La difficulté à circonscrire la notion résulte sans doute de ses multiples occurrences et emplois dans le champ scolaire. Dans le cadre d’une étude anthropo-didactique, nous présentons des résultats qui visent à interroger l’adéquation entre les intentionnalités professorales initiales (aider les élèves en difficulté) et les résultats obtenus. À travers quelques exemples, nous interrogerons les dispositifs d’aide dans un contexte d’enseignement mathématique d’adaptation scolaire au secondaire. Nous montrerons qu’au contraire du but initial recherché, ils contribuent massivement à compliquer le travail des élèves voire à le suspendre, au point que celui-ci devienne incertain et chaotique. Nous nommerons ce phénomène didactique : « effet Pharmakéia » en référence au terme grec classique signifiant tout à la fois « remède » et « poison ».
Préparation aux concours d'enseignants : l'épreuve orale d'EPS au CRPE. Les incidences contre- intuitives des textes de cadrage sur les interactions entre candidats et jurés
Authors: Ramon Pascal , Heulot Cécile 
Published: October 2012

Cet article décrit comment l’activité de deux jurés s’articule avec celle de candidats ayant participé à trois simulations d’entretiens inspirées de l’épreuve orale d’éducation physique et sportive au concours de recrutement de professeurs des écoles. La dynamique inter-individuelle est analysée selon l’approche sémiologique du cours d’action ; conformément aux pré-supposés de l’anthropologie cognitive située, l’activité y est considérée comme une succession d’actions fortement liées au contexte, en l’espèce un contexte d’évaluation et de préparation de concours. Le recueil des convergences et divergences dans les préoccupations des candidats et des jurés montre que les normes liées à la culture professionnelle priment sur celles définies par l’arrêté ministériel qui régit l’épreuve.
Découverte du monde et interactions langagières à l'école maternelle : construire ensemble un objet d'investigation scientifique
Authors: Bisault Joël , Rebiffé Catherine 
Published: October 2012

L es moments scolaires de « découverte du monde » à l’école maternelle font intervenir généralement des objets familiers. Ces moments scolaires rentrent donc inévitablement en interaction avec d’autres moments scolaires ou non scolaires où ces objets sont également appréhendés. Nous présentons une analyse des interactions langagières entre les élèves et le maître pendant une séquence d’apprentissage sur les ballons de baudruche à l’école maternelle (4-5 ans). Cette analyse montre la transformation progressive des objets appréhendés en un « objet d’investigation scientifique ». Cette transformation progressive à forte dimension discursive nécessite un double renoncement : aux objets du monde quotidien et aux objets du monde scolaire ordinaire.
Comment permettre à des élèves de moyenne et de grande sections de maternelle d'exprimer autrement leurs émotions
Authors: Brisset Christine , Moureaux Florence 
Published: October 2012

L ’agressivité en milieu scolaire n’est pas un sujet de recherche novateur. Par contre, le plus souvent, les études se passent en collège ou lycée, parfois en école élémentaire. Or, l’école maternelle française a un rôle de prévention affirmée dans les textes. Nous présentons ici une recherche-action menée en moyenne et grande sections d’une école située en réseau ambition réussite (RAR) à Beauvais, en Picardie. Alertés par des comportements agressifs et par une entrée difficile dans les apprentissages de certains élèves, les enseignants ont souhaité s’associer à un enseignant chercheur afin de réfléchir à la manière de développer plus de langage et de « vivre ensemble » dans les classes. Ne souhaitant pas brider la personnalité de ces jeunes élèves, nous avons alors enclenché une réflexion et des actions afin de leur permettre d’exprimer autrement leur agressivité et de développer des compétences pouvant favoriser la réussite. Après une revue de littérature et une analyse des textes officiels récents concernant cette école première, un exposé sera fait des séances menées, en particulier à partir d’un album particulier. De nouvelles perspectives de travail sur les émotions sont envisagées. Elles constituent aujourd’hui le cœur du projet de l’école mais sont également réinvesties au niveau de la formation continue que ce soit au niveau de stages que d’animations pédagogiques.
Les choses et les mots à l'école primaire. Exploration de la connexité des enseignements de français et de sciences (1880-2000)
Authors: Lebeaume Joël 
Published: October 2012

À l’école primaire, l’enseignement des sciences est connecté avec celui de français. Dans une perspective didactique, cette connexité est examinée grâce à une enquête historique menée à partir des sources que sont les programmes, les recommandations pédagogiques et les manuels scolaires de 1880 à 2000. L’analyse repère les liens et les tensions des « choses » aux « mots », les connexions qui se figent au fil du temps ainsi que les phases de développement des enseignements, leur pédagogisation puis leur didactisation. L’investigation suggère trois niveaux d’identification de cette connexité : celui de la connexité curriculaire fondée sur les priorités de l’école, celui de la connexité didactique qui précise les relations des contenus et la connexité d’ordre pédagogique, organisationnelle et programmatique. Cette investigation curriculaire discute également les notions de matière et de discipline pour l’école primaire.
Situations scolaires « ordinaires » et imaginaire des enfants à la période de latence
Authors: Riard Émile-Henri 
Published: October 2012

C ette recherche a été construite avec l’objectif d’accroître la compréhension des situations difficiles et violentes observées à l’adolescence. Elle a pris pour cible les capacités des filles et garçons de 6-7 à 11-12 ans (700) à supporter des situations (48) considérées comme « ordinaires », liées à la scolarité (classe, cour de récréation retenues dans cet article). Elles ont été rapportées à la dimension imaginaire (TAT Scolaire) et à des variables sociodémographiques. Des résultats (ANAFAC) ressortent : – un fonctionnement « en bloc » (difficultés regroupées par niveau quel que soit l’espace pour un même enfant) ; – une dimension imaginaire d’autant plus importante que le niveau de difficulté à les supporter est faible ; – une interpénétration des espaces les uns par les autres ; – une présence relativement faible des figures enseignantes quel que soit l’âge des enfants. Il est également relevé une évolution avec l’âge dans le sens d’une correspondance contenus de l’imaginaire/espace considéré et une différenciation filles-garçons qui ne fait que croître.
Claude Carpentier : « Un honnête homme indigné »
Authors: Wallet Jean-William 
Published: October 2012

C et article s’inscrit dans le cadre des mélanges offerts au professeur Claude Carpentier à l’occasion des quinze ans de la revue Carrefours de l’éducation qu’il a dirigée jusqu’en 2010. Homme de culture, Claude Carpentier possède à la fois une formation philosophique, socioanthropologique, historique et politique. En humaniste, il considère l’homme en fonction des valeurs morales, éthiques et symboliques qui doivent le caractériser. Il ne transige pas en ce qui concerne les valeurs auxquelles il croit, préférant se situer en dehors des sentiers battus plutôt que de participer à des consensus mous ou à des compromissions. Son parcours d’enseignant et de chercheur l’a conduit à partir de constats locaux de recherche et progressivement d’en élargir le champ pour déboucher sur des approches internationales de plus en plus larges et comparatives en matière d’éducation, en ce sens que pour lui, les modalités éducatives reflètent l’évolution sociopolitique des mentalités humaines. Des évolutions le plus souvent orientées par des groupes de pression, au sujet desquels Claude Carpentier se montre à la fois critique et constructif.
Pédagogie, le constat : le changement ne se fait pas
Authors: Houssaye Jean 
Published: October 2012

E n matière de pédagogie, le constat est patent : le changement ne se fait pas. Pour ne pas être nouveau, il est intéressant, en s’appuyant sur les travaux de recherches récents, de saisir comment se dresse un tel constat. L’innovation pédagogique, à l’échelle de l’institution, est un échec ; elle ne produit pas d’effets positifs pour une raison majeure : elle n’est pas mise en œuvre et l’immobilisme des acteurs est patent. Et pourtant le cœur de l’école est touché, tant par rapport aux savoirs que par rapport aux comportements. Ce qui, curieusement, ne fait que renforcer la reprise du discours sur la nécessaire restauration de l’école traditionnelle. Alors que, ce qui domine, c’est bel et bien une pédagogie traditionnelle interrogative stéréotypée. Et ce, sur fond de dissociation entre la recherche théorique sur l’enseignement et la pratique effective : les changements pédagogiques prônés se diluent au mieux en pratiques minimales. Ce constat est d’ailleurs global, puisqu’en Amérique du Nord, d’où nous viennent actuellement en premier lieu les conceptions pédagogiques différentes, la pédagogie traditionnelle domine sans conteste. La pédagogie progressiste y a perdu la bataille du terrain des écoles et de l’administration, elle s’est contentée d’occuper le terrain de la formation.
Quelle est l'importance des identités religieuses pour les Sud-Africains aujourd'hui ?
Authors: Bekker Simon 
Published: October 2012

C et article se penche sur le rôle joué par les croyances religieuses dans différentes communautés de croyants en Afrique du Sud et plus spécialement au Cap. Un résultat important est celui d’une perception partagée dans les communautés, – tant à la base qu’au niveau dirigeant –, selon laquelle l’État sud-africain post-apartheid s’est comporté de manière équilibrée dans ses relations avec les différentes confessions et institutions religieuses en développant ses actions dans un contexte plutôt multireligieux que séculier. Un commentaire concernant la relation entre croyance religieuse et conduite morale – la société sud-africaine actuelle se débat dans un mélange toxique de tendances sociales négatives : augmentation des prix de la nourriture et de l’énergie, économie faiblissante, tensions entre le parti et l’État et entre l’État et la Constitution, immigration transfrontalière et développement de la xénophobie. Un tel mélange peut exacerber encore une criminalité, une violence et une corruption déjà élevées. Ainsi, l’Afrique du Sud apparaît à la fois religieuse, multiconfessionnelle et tolérante mais aussi violente et corrompue. Une telle dissonance cognitive appelle de futures investigations.
Racines de l'identité sexuée et capacité de penser
Authors: Covington Coline 
Published: October 2012

Cet article interroge le lien entre la capacité de penser et une identité sexuée autonome. L'expérience d'avoir été désiré par les parents en tant que fille ou en tant que garçon est constitutive de la certitude « je suis une fille » ou « je suis un garçon ». À travers une vignette clinique, je montre que, lorsque ceci a fait défaut, le développement du moi s'en ressent profondément, de même que la capacité de penser. C'est au travail de l'analyse de recréer un environnement susceptible de permettre l'expression du désir des patients, au-delà du faux-self dont ils s'étaient faits un bouclier, et de permettre ainsi la séparation d'avec le passé. Lorsque le déni de la réalité n'est plus nécessaire, la pensée peut se déployer.
Le soi éthique
Authors: McFarland Solomon Hester 
Published: October 2012

L'auteur traite de la genèse de l'aptitude à penser et à se conduire de manière éthique à la fois sur le plan personnel et sur le plan professionnel. Elle centre sa réflexion sur le soi dont la maturation apparaît comme résultat d'une constante interaction entre l'inné (perspective archétypique) et l'acquis (perspective développementale). La reconnaissance de l'autre dans sa réalité et sa subjectivité implique le dépassement des attentes narcissiques. L'attitude éthique de l'analyste suppose de sa part l'exercice d'une responsabilité particulière dans la relation, sans attente de réciprocité ; ainsi l'autre pourra élaborer une position ou un état intérieur qu'il n'aurait pu atteindre seul.
La grande sœur
Authors: Mignet Mariette 
Published: October 2012

La petite fille investie comme « grande sœur » dans un rôle destiné à compléter ou remplacer une mère « débordée », et ainsi à répondre à une demande explicite ou implicite du père, se trouve au cœur d'une organisation familiale particulièrement incestuelle. Bien que manquant de mère et père pour elle-même, l'intimité avec le couple parental, et la prise en charge physique des petits conditionnent sa personnalité dans une « vie pour l'autre ». Le conflit entre « moi ou les autres », puis sa prise de conscience, sont une ouverture vers une transformation possible de cette libido issue d'un éros débordant pathologique. La littérature, la peinture et les mythes nous aident à élaborer ce complexe.
Jumeau transfuseur, jumeau transfusé.
Authors: Bonamy Cyrille 
Published: October 2012

Le baptême d'un jumeau polyhandicapé fait basculer la vie de deux frères ; l'un meurt tandis que l'autre revit. Leurs liens inconscients ont été brutalement réaménagés par cette maïeutique inattendue ; elle nous fait entrevoir quelle en a été la dynamique.
Guérir d'Osiris
Authors: Colonna Marie-Laure 
Published: October 2012

Le mythe d'Isis et d'Osiris nous parle d'une rencontre entre le féminin et le masculin, amoureuse et cependant fraternelle, libérée des relations de puissance entre sexes ou entre l'homme et la nature. Un exemple clinique montre que c'est en se constituant comme sujet capable de sentiments différenciés qu'une femme, auparavant amoureuse idolâtre, opère en elle la « guérison d'Osiris ». La guérison d'un animus morcelé par des carences affectives précoces.
Les feux du dedans
Authors: Colonna Marie-Laure 
Published: October 2012

Pour la théorie jungienne, les alchimistes, pendant leurs expérimentations naïves sur la matière, ont décrit sans le savoir les processus et les contenus archétypiques inconscients que l’analyste constate dans le phénomène du rêve. Les rêves possèdent des fonctions différentes selon leur niveau de profondeur dans la psyché. L’auteur en étudie trois principales : la mise en ombre, la compensation et l’aspect thérapeutique du numineux.
Faut-il interpréter les rêves ?
Authors: Gallard Martine 
Published: October 2012

L’auteur questionne la conception du rêve comme « réalisation de désirs » contenue dans L’Interprétation des rêves de Freud. Elle montre que, au-delà de la nécessaire interprétation du refoulé que recèle le rêve, celui-ci est aussi et d’abord une expérience et une ouverture à un monde d’images, dont certaines archétypiques. Celles-ci ne se laissent pas réduire à du connu mais engagent à une transformation de la conscience.
La Voix dans les rêves
Authors: Lyard Denyse 
Published: October 2012

À propos d’un rêve où intervient de manière cruciale « la voix qui ne vient de nulle part », l’auteur veut témoigner à la fois de la réalité des expériences du soi et de la nécessité de les déconstruire avant de leur attribuer cette origine, afin de parer aux risques d’inflation.
Renaissance à travers une série de rêves
Authors: Fonseca Christiane 
Published: October 2012

Laura, âgée de 10 ans, fait une série de rêves où se dégagent les différentes étapes de sa réorganisation psychique, aussi bien sur le versant archétypique que pulsionnel. À travers les images oniriques et la relation transférentielle, elle peut exprimer les différents aspects de sa libido, la quête de sa féminité et l’émergence de son animus.
Regard sur la civilisation aborigène
Authors: Villeminot Betty 
Published: October 2012

Ce texte montre deux évolutions de l’espèce humaine, la nôtre et celle des Aborigènes. Il rappelle brièvement ce qu’était autrefois la civilisation des premiers habitants de l’Australie, leur organisation sociale, leurs croyances, leurs aspirations et leurs réalisations. Il souligne combien l’activité onirique tient une place importante dans cette société et nous fait découvrir le Maître du rêve, le chaman, sa dangereuse formation, sa longue quête spirituelle : un homme aux facultés paranormales étonnantes, produit d’une civilisation, à sa manière, hautement élaborée. Un regard sur une évolution de l’homme resté nomade qui renvoie à notre évolution de sédentaires.
L'ange blond au sexe noir. Pédophilie et transmission
Authors: Allain-Dupré Brigitte 
Published: October 2012

L’auteur examine la question du fantasme pédophilique et de son passage à l’acte dans une triple articulation. D’abord, le traitement des enfants par leurs parents aux origines de la psychanalyse et le transfert non analysé ; puis, la recherche sur le contre-transfert des analystes d’enfants qui reste un champ en friche dans la littérature psychanalytique et, enfin, la figure archétypique de l’enfant divin pour aborder une lecture de la psychogenèse psychique de la perversion pédophilique.
Commentaire
Authors: Beebe John 
Published: October 2012

Dans ce Commentaire sur une analyse de contrôle conduite par Jo Wheelwright sous la supervision de Jung, l’auteur reconnaît la capacité inhabituelle de Wheelwright à laisser s’exprimer la psyché du patient. Malgré les préjugés théoriques de l’époque qui donnaient comme peu probable qu’un homme homosexuel ait réussi à entrer en contact avec son anima au-delà du complexe de la mère, l’auteur trouve que le développement de l’anima est clairement documenté chez le jeune patient homosexuel de Wheelwright. Les rêves révèlent un potentiel d’intégrité dans l’homosexualité du patient, possibilité que l’analyste n’admettait que tacitement en 1940.
Le « livre de Madame Jaffé » Ma vie de C.G. Jung : remémoration, légitimation, monumentalisation
Authors: Maillard Christine 
Published: October 2012

Le récit de vie, tel qu’il se présente dans la tradition, apparaît soit comme un discours de dévoilement, soit comme un discours de mystification : le sujet autobiographique se libère du passé en lui donnant forme et contour, et en masquant plus ou moins délibérément, parfois par simple omission, ce qui apparaît comme ne pouvant être assumé. L’article propose une lecture du récit de vie de Jung ( Ma vie, 1961) en privilégiant la question des finalités et de l’intentionnalité de l’écriture, celles du sujet autobiographique Jung mêlées à celles de la rédactrice Aniéla Jaffé, intentionnalité complexe, voire contradictoire, qui vise à la fois la légitimation et la justification, et l’expression la plus radicale des thèses de l’œuvre de Jung.
La synchronicité, une rêverie épistémologique...
Authors: Tour Marie-Laure 
Published: October 2012

L’auteur interroge le statut de la thèse de la synchronicité, telle qu’elle est présentée par Jung en 1952. Elle lui apparaît comme une tentative de synthèse entre la métaphysique et la science. Une telle ambition, nécessairement vouée à l’échec, rend cette thèse caduque dans l’explication des fonctionnements de l’inconscient. Il conviendrait de faire le sacrifice de l’aura transcendante qu’elle contient pour qu’elle devienne opératoire dans le champ psychanalytique. Tel est l’argument de l’auteur.
La seconde chance de Job
Authors: Colonna Marie-Laure 
Published: October 2012

Le mythe de Job sur le plan psychologique pose la question du sens de l’épreuve dans l’existence : justice, injustice ou encore, au-delà de ces opposés, initiation en vue d’une croissance et d’un développement de la destinée. Au terme de sa confrontation avec Yahvé, Job retrouvera tout en double. Jung ne mentionne pas ce dénouement intéressant.
Parole de médecin
Authors: Vandenbroucke Bernadette 
Published: October 2012

L’auteur, médecin et psychanalyste, envisage la demande de soin d’abord dans le contexte d’une revendication à la santé et au bien-être, qui est de nature à pervertir la demande du patient, puis dans l’accueil de la souffrance par une écoute non interventionniste, jusqu’à une implication de toute sa personne dans le champ thérapeutique. La fonction soignante s’opère à deux niveaux : celui des mécanismes d’identification et celui relevant de la dynamique archétypique.
« Quand le margouillat se coud un caleçon il n'oublie pas qu'il a une queue »
Authors: Bonamy Cyrille 
Published: October 2012

Dans un contexte africain animiste, l’auteur recherche la cause de refus de guérison aussi cruels qu’incompréhensibles. La vie rituelle collective et les récits des griots le guident vers les défenses du soi sollicitées violemment lors du sevrage ; elles induisent une stature caractéristique de chacun vis-à-vis de la collectivité. Les questions soulevées sont corrélées aux problématiques posées dans les psychothérapies infantiles.