bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Modeling of Non-catalytic Supercritical Water Oxidation of Phenol
Authors: Ghoreishi S.M. , Mortazavi S.M. Shariatmadar , Hedayati Ali 
Published: November 2015

Abstract
The non-catalytic supercritical water oxidation (SCWO) of phenol was modeled using Gopalan-Savage and Thornton-Savage global and network rates. Comparison of experimental data for the phenol conversion with the numerical predictions of this study indicated very close compatibility. Applying the validated model, the phenol conversion and selectivity of various products were studied as a function of effective parameters such as feed phenol concentration, reactor residence time, feed temperature, and feed oxygen concentration. The results of modeling analysis show that an appropriate elevated temperature range (460°C < T <500°C) and long residence time (≈90 s) reduce the concentration of hazardous products (i.e., dimers, dibenzofuran, dibenzo-p-dioxin) and maximize the selectivity of environmental benign products such as water and carbon dioxide. Also, high oxygen concentration (≈0.01 mol/L) increase water and carbon dioxide yield. Moreover, high feed phenol concentrations cause a shortcoming for the SCWO system in terms of phenol conversion and selectivity of desirable environmental products. As a consequence, the feed phenol concentration of ≤2 × 10−3 mol/L is recommended as the appropriate condition.
Selbstwissen und Selbstfestlegung
Authors: Larmore Charles 
Published: November 2015

Abstract
The only knowledge we have of our own minds is knowledge acquired in the same third-person way in which we acquire knowledge of other people’s beliefs and desires. True, when we say on the basis of reflection that we believe or desire this or that, it seldom makes sense to challenge what we say. Yet such statements are not expressions of self-knowledge. They have instead the character of avowals, expressing our commitment to think and act in appropriate ways. Such avowals do attest to an intimate relation we have to ourselves alone. But this self-relation does not consist in our being immediately acquainted with the contents of our own minds. It consists in the fact that we alone - no one else in our place - can commit ourselves to thinking and acting in various ways.
Heideggers Kritik an Sein und Zeit nach den Schwarzen Heften der 30er-Jahre
Authors: Heinz Marion 
Published: November 2015

Abstract
One of the most important issues in Heidegger research after the publication of the Black Notebooks in 2014 and 2015 is the discussion of Being and Time: Do the intrinsic connections between Nazi-typical and anti-Semitic statements and Heidegger’s philosophy in the latest publication of the Gesammelte Werke have negative consequences for our judgement of the so called first “Hauptwerk”? This article brings Heidegger’s own comments on the relationship between the work of 1927 and his philosophy a few years later into play. Contrary to many of the defenders of Being and Time, it is neither its emphasis on “praxis” nor that on existence in the sense of Kierkegaard that Heidegger judges to be the most crucial topics. He stresses the continuity between both phases of his thinking in regard to posing the “Seinsfrage” and to his defining man as Dasein. So it becomes very clear that Heidegger rejects his early attempt to answer the “Seinsfrage” through philosophical theory by attempting instead to initiate a new meaning of being through philosophy and politics. Following this line of argument, a critical discussion of Being and Time has to pay attention to its claim of delivering an ontology of Dasein and of Being. The question has to be asked whether this ontology can be defended against Heidegger’s own criticism or whether it is itself problematic. The article cannot answer this question, but it will unfold its ramifications in terms of tasks for further research.
Validation of a non-uniform meshing algorithm for the 3D-FDTD method by means of a two-wire crosstalk experimental set-up
Authors: Jiménez-Mejía Raúl Esteban , Herrera Murcia Javier Gustavo 
Published: November 2015

<p class="Abstractandkeywordscontent"><span style="font-family: OptimaLTStd; font-size: 9pt; color: #231f20; font-style: normal; font-variant: normal;">This paper presents an algorithm used to automatically mesh a 3D computational domain in order to solve electromagnetic interaction <span style="font-family: OptimaLTStd; font-size: 9pt; color: #231f20; font-style: normal; font-variant: normal;">scenarios by means of the Finite-Difference Time-Domain -FDTD- Method. The proposed algorithm has been formulated in a general <span style="font-family: OptimaLTStd; font-size: 9pt; color: #231f20; font-style: normal; font-variant: normal;">mathematical form, where convenient spacing functions can be defined for the problem space discretization, allowing the inclusion <span style="font-family: OptimaLTStd; font-size: 9pt; color: #231f20; font-style: normal; font-variant: normal;">of small sized objects in the FDTD method and the calculation of detailed variations of the electromagnetic field at specified regions <span style="font-family: OptimaLTStd; font-size: 9pt; color: #231f20; font-style: normal; font-variant: normal;">of the computation domain. The results obtained by using the FDTD method with the proposed algorithm have been contrasted not <span style="font-family: OptimaLTStd; font-size: 9pt; color: #231f20; font-style: normal; font-variant: normal;">only with a typical uniform mesh algorithm, but also with experimental measurements for a two-wire crosstalk set-up, leading to <span style="font-family: OptimaLTStd; font-size: 9pt; color: #231f20; font-style: normal; font-variant: normal;">excellent agreement between theoretical and experimental waveforms. A discussion about the advantages of the non-uniform mesh <span style="font-family: OptimaLTStd; font-size: 9pt; color: #231f20; font-style: normal; font-variant: normal;">over the uniform one is also presented.</span></span></span></span></span></span></span><br style="font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; line-height: normal; orphans: 2; text-align: -webkit-auto; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: 2; word-spacing: 0px; -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px;" /><br class="Apple-interchange-newline" /></span></p>
Seed shadow of Swietenia macrophylla remnant trees in a Mexican rainforest: implications for forest management
Authors: Alcalá Raúl E. , Alonso Roxalma L. , Gutiérrez-Granados Gabriel 
Published: November 2015

The understanding of processes affecting the regeneration and coexistence of tree species is of high concern in tropical landscapes disturbed by anthropogenic activities. In this study, we evaluated the seed shadow of eight small remnant Swietenia macrophylla trees to determine the possible consequences of selective logging on the first stages of natural regeneration. We expected to find a restricted dispersal ability and a marked loss of seeds due to biotic interactions. To test this, seed shadow per tree was quanti?ed along four radial transects (30 × 1 m) that provided 960 - 1m2 squares for sampling. The wind direction and some tree characteristics as diameter at breast height and crown projection area were also considered as factors in?uencing seed shadow. We also scored the number of seeds predated or infested by fungi. In total, 540 seeds were found along transects. Around 86.1% of the 960 squares presented 0 or 1 seed, whereas 80% of the seeds were found within the first 20 m from the parent tree. The number of seeds lost through biotic interactions regressed on the distance to the parent tree ?tted a quadratic model that explained 52.4% of the total variance. These results suggest that small remnant S. macrophylla trees display low dispersal ability caused by a restricted seed shadow and a high rate of seed damaged produced by biotic interactions. Therefore, removal of largest trees for trading could be negatively impacting the first stages of the natural regeneration of this high value species. Consequently, harvesting could threat the local permanence of S. macrophylla in these managed forests of the Mayan zone.
Limitaciones para el establecimiento de plántulas en arenales de origen volcánico
Authors: Nava-Sosa Irma Jannetth , Lindig-Cisneros Roberto , Del-Val Ek , Lara-Cabrera Sabina Irene 
Published: November 2015

La dispersión de semillas, la disponibilidad de micrositios y la herbivoría pueden afectar severamente el resultado de las actividades de restauración ecológica. En este estudio se evaluó el papel de estos tres factores en el establecimiento de plántulas en arenales de origen volcánico. Se evaluó el efecto de exclusión de mamíferos pequeños mediante un cercado (presencia/ausencia) y diferencias en micrositios mediante tres tratamientos de acolchado (control, 227g/m2 y 576g/m2), en parcelas colocadas al azar a diferentes distancias del borde del bosque. Los resultados indican que el efecto más importante es la distancia del borde del bosque, siendo significativo para el total de plántulas (F(132,1) = 69, P < 0.0001) y para 10 especies de 28 de manera individual. El efecto del cercado fue significativo sólo para especies de Cyperus y el acolchado sólo a través de la interacción con las dos variables anteriores. Los resultados sugieren que la dispersión, no la herbivoría, es la principal limitante para el establecimiento de plántulas en los arenales.
Microclima y supervivencia de plántulas bajo acolchados orgánicos y de polietileno en un bosque tropical caducifolio
Authors: Barajas-Guzmán María Guadalupe , L. Barradas Víctor 
Published: November 2015

Se examinó el efecto de acolchados en la radiación neta (RN), temperatura del aire (Ta) y del suelo (TS), déficit de presión de vapor (DPV), contenido de agua en el suelo (AS), conductancia estomática (gS) y supervivencia de tres especies nativas en un área degradada de bosque tropical caducifolio. El año de estudio fue seco, con la mitad del promedio de la precipitación anual. Se establecieron 48 parcelas con acolchados de alfalfa, mantillo, polietileno blanco y suelo desnudo. Se transplantaron 20 plantas de cada especie de un año de edad en cada una de las parcelas (5 × 6 m). El experimento se llevó a cabo durante un año. RN fue más alta en los acolchados de mantillo que en los otros tratamientos; AS fue más alto en los acolchados que en el control, mientras que Ta, TS, y DPV fueron más altos en el suelo desnudo. Ipomoea wolcottiana y Caesalpinia eriostachys presentaron las gS y supervivencias más altas, y Lonchocarpus eriocarinalis las más bajas. Las tres especies registraron la mayor supervivencia en polietileno. Los acolchados mitigan los microclimas extremos e incrementan la supervivencia vegetal al restaurar las áreas tropicales secas.
Biogeografía y estimación de tiempos de divergencia en bambúes leñosos: entendiendo la evolución de los bambúes Neotropicales
Authors: Ruiz-Sanchez Eduardo 
Published: November 2015

Los bambúes leñosos Neotropicales son un linaje monofilético dentro de Bambusoideae con tres subtribus: Arthrostylidiinae, Chusqueinae y Guaduinae. La distribución geográfica de éstas va desde México, Centroamérica, Islas del Caribe hasta Sudamérica. Para entender los patrones biogeográficos y el origen de estos bambúes se realizó un análisis filogenético. Posteriormente las estimaciones de los tiempos de divergencia de nodos particulares bajo una aproximación Bayesiana y la reconstrucción de las áreas ancestrales utilizando S-DIVA fueron realizadas. Los resultados sugieren un origen en el Mioceno para los bambúes Neotropicales, donde la subtribu Chusqueinae fue la más antigua, seguida de Arthrostylidiinae y Guaduinae. La reconstrucción de las áreas ancestrales, indican un escenario complejo donde el área ancestral para Chusqueinae fueron Los Andes, seguido de múltiples eventos de dispersión hacia el bosque Atlántico y Mesoámerica. Los resultados soportan la hipótesis de un origen Sudamericano para los bambúes Neotropicales, corroborado por la datación molecular, la reconstrucción del área ancestral y el registro fósil.
Emprendimiento femenino en los grados de Maestra de la Facultad de Ciencias de la Educación de la USC
Authors: Villar Milena , Permuy Aixa , Sanjuán María del Mar 
Published: November 2015

El objetivo del póster que se presenta es visibilizar aquellos factores que influyen en el emprendimiento femenino de las mujeres universitarias que cursan los grados de maestra en educación infantil y primaria en la promoción 2014-2015. El interés se centra fundamentalmente en indagar en los factores económicos, sociales, emocionales y formativos que afectan a estas mujeres, y en base a ellos elaborar una propuesta de formación que los equilibre y mejore. Para ello se empleó un método de investigación descriptivo y un diseño transversal. La muestra del estudio, de carácter intencional, estuvo constituida por 46 alumnas pertenecientes al último curso de los grados en Educación Infantil y Educación Primaria. El instrumento utilizado en la investigación, de corte cuantitativo, es una escala tipo lickert conformada por un conjunto de ítems presentados en forma de afirmaciones, antes los cuales los sujetos tienen que manifestar su opinión eligiendo uno de los puntos o categorías de la escala. Estas puntuaciones varían entre manifestar un grado de total acuerdo hasta un grado de total desacuerdo o indicar NS/NC. La escala contiene 79 ítems o afirmaciones en escala de intervalo, organizadas al azar para evitar posibles sesgos y relativas a los indicadores económicos, psicológicos y/o emocionales, sociales y formativos. Es de señalar que los ítems se han formulado de manera positiva para una mejor comprensión de los mismos. Previamente a esto, el instrumento presenta ítems relativos al sexo, a la edad, a los estudios, una pregunta abierta acerca de su idea de negocio, y un último ítem relativo al nivel de individualidad de dicho negocio. Es de señalar que este instrumento ha sido elaborado ad hoc, teniendo en cuenta la población destinataria y ha sido validado a través de un juicio de personas expertas. Los resultados mostraron que las variables relativas a la economía y a la asunción de riesgos son las que condicionan en mayor medida el camino hacia el emprendimiento de estas mujeres. Para ello, se elabora una propuesta de formación que satisfaga dichas necesidades y contribuya a crear mujeres seguras, arriesgadas y con los conocimientos necesarios para crear su proyecto empresarial. Dicha propuesta constará de los siguientes módulos: líneas de financiación pública y privada y nuevas posibilidades de financiación; ayudas al emprendimiento femenino, la constante del riesgo al emprender; el plan de negocio como instrumento de análisis de la viabilidad y búsqueda de financiación, y redes sociales orientadas a negocios y empleo.
Educação inclusiva: um convite para pensar a complexidade humana
Authors: Strieder Roque , Lago Clenio 
Published: November 2015

O estudo pretende enfatizar que fazer educação inclusiva exige olhar o ser humano de modo singular, mas ao mesmo tempo envolto em contextos de diversidade e multidimensionalidade. Nessa perspectiva quer-se chamar para a discussão a crise relacional e intersubjetiva, a fragilidade do reconhecimento das diferenças e da diversidade e, então, a importância da participação da filosofia da educação como mais uma catalizadora dos debates sobre a educação inclusiva. Assim, nosso objetivo é investigar possíveis contribuições da filosofia da educação como desafio para uma melhor compreensão de como ações inclusivas podem ser potencializadas no universo das concepções da complexidade e das atitudes transdisciplinares. O estudo terá caráter qualitativo e busca em referenciais teóricos. Pretende contemplar uma reflexão aberta sobre a educação, em particular sobre a educação inclusiva, ambas nesse momento realizadas em cenários de complexidade, cenários mutáveis, diversos e inseguros. Desejamos trazer aportes teóricos, com base no Pensamento Complexo e na atitude transdisciplinar, como diferentes suportes para uma necessária mudança de mentalidade e, então visualizar possibilidades, no universo dessas atitudes, de contribuições para qualificar reflexões e ações inclusivas. Iremos sinalizar que o reconhecimento da educação inclusiva existe em potencial, mas, lhe falta atualização. Na finalização pretendemos destacar que a concepção de complexidade e a atitude transdisciplinar são fontes potencializadoras e de sustento para uma gradual superação da mentalidade fragmentária, incentivando a visualização das interconexões e contextualizações dos conhecimentos e da vida para desencadear vivências inclusivas. Também, destacar que as chances de concretização das vivências inclusivas aumentam se reconhecermos o ser humano como complexo e multidimensional. Por fim, que a filosofia da educação pode ser uma das condutoras das reflexões para, no contexto do Pensamento Complexo e da atitude Transdisciplinar, reconhecer a complexidade da condição humana. Que esse reconhecimento permite ampliar a capacidade de olhar para esse ser humano histórico e desnaturalizado, para depois olhar para o interior de si buscando compreender-se a partir do outro aceito como um igual diferente.
“Making a difference” na promoção do envelhecimento bem sucedido
Authors: Amante Maria João , Fonseca Susana , Araújo Lia , Pereira Andreia , Nunes Micaela , Rodrigues Tânia 
Published: November 2015

O desenvolvimento da terapia de estimulação cognitiva no âmbito da intervenção gerontológica tem sido associado à promoção do envelhecimento bem sucedido, visto que procura melhorar e reforçar recursos e funções cognitivas escassas, bem como manter as interações e competências sociais. De acordo com a literatura científica disponível, os três factores mais utilizados na definição do envelhecimento bem sucedido são a saúde física, bem-estar psicológico e o envolvimento em atividades sociais. No que diz respeito ao bem-estar psicológico, é importante criar oportunidades de desenvolvimento pessoal e social, o que parece ser ainda mais importante nas pessoas idosas institucionalizadas, visto que são mais sedentárias. O presente estudo analisa os benefícios do programa de estimulação cognitiva “Making a difference” em pessoas idosas institucionalizadas. Os efeitos da intervenção foram estudados em dois grupos com recurso ao desenho pré e pós teste. As 14 sessões do programa, com uma duração de 45 minutos cada, tiveram uma periodicidade bissemanal e decorreram ao longo de 7 semanas. As sessões foram divididas em três partes: (i) enquadramento, (ii) parte principal e (iii) encerramento, e incluíram princípios de outras intervenções, nomeadamente das terapias de orientação para a realidade e de validação. Cada sessão abordou diferentes temas, tais como infância e alimentação, e procuraram integrar reminiscências do passado com informações acerca da atualidade. 14 pessoas idosas (Midade=82.1, DP=9.8), divididas em dois grupos, participaram em todas as sessões e foram avaliadas antes e depois da intervenção com o Multidimensional Observation Scale For Elderly Subjects, e foram ainda avaliados aspetos relacionados com a participação dos indivíduos nas sessões 7 e 14 com base no Non Pharmacological Therapy Experience Scale. A opinião dos dinamizadores do grupo acerca do impacto e benefícios do programa foi recolhida através de um focus group. Os resultados da análise quantitativa apenas demonstraram uma pequena e não significativa alteração nos níveis de cognição, estado emocional, comportamento e relações interpessoais. De forma geral, considerando os constrangimentos relacionados com as circunstâncias de vida e as limitações na saúde física e mental que caracterizam a fase avançada de vida, não seriam de esperar efeitos de grande escala. Por seu lado, a opinião dos dinamizadores foi unânime e enfatizou os vários benefícios do programa em termos de melhorar a orientação espacial e temporal, aumentar as interações sociais e melhorar a autoconsciência. Estudos futuros devem incluir a comparação com um grupo de controlo e medidas de follow-up, o que poderá contribuir para uma melhor compreensão acerca do impacto e dos efeitos a longo-prazo desta intervenção.
A diversidade no contexto educacional: origem e implicações
Authors: Savaris Patricia Michelly , Santos Clarice dos 
Published: November 2015

O artigo tem por objetivo identificar de que forma a diversidade e o reconhecimento do outro atravessou a educação brasileira, bem como suas implicações na a educação escolar, especialmente na prática educativa. Embora se tenha a compreensão de que a diversidade está presente nas salas de aula, do contato com alunos com diferenças significativas, o trabalho com a diversidade representa, ainda, um real obstáculo para os professores em exercício. O paradigma cartesiano e a solidez que adquiriu ao longo do tempo com o avanço fulgurante das tecnociências e pela velocidade unidimensional e irreversível do progresso, “contaminou” o itinerário do reconhecimento da alteridade. A cisão entre a cultura científica e a das humanidades permanece intocada apesar da crise que o estigma da separação gerou nas relações humanas de toda a ordem. Os efeitos da incomunicabilidade podem ser percebidos no campo da política, da economia, do meio ambiente e, mais especificamente, na educação. O presente artigo se propõe, por meio de um estudo teórico, compreender os obstáculos que impedem o reconhecimento da diversidade no cotidiano do processo Ensino e Aprendizagem. Nesta acepção, é necessário pensar o conhecimento como algo inseparável da vida, já que este permite vivenciar a experiência de ressignificar os sentidos e contribui para semear a reflexão sobre uma educação que possa integrar o Ser e o Saber. Resultados obtidos indicam a necessidade de um olhar mais sensível e humano sobre a ciência e a técnica. Urge a necessidade de um rever epistemológico, indicando a possibilidade de repensar o caminho civilizatório do pensamento humano através do desabrochar da diversidade, irrigado pelo respeito para com a alteridade.