ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ДИСТАНЦИОННОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ В ПРЕПОДАВАНИИ МУЗЫКАЛЬНЫХ ДИСЦИПЛИН
Authors: Воитлева Н.А. , Лозовская Р.И. 
Published: October 2024

Для успешного решения учебно-воспитательных задач, стоящих перед российскими вузами, необходимо реформирование образования, использование в учебном процессе технологий обучения, соответствующих реалиям сегодняшнего дня. Одна из тенденций современного высшего образования в России заключается во внедрении в учебный процесс в вузах дистанционной формы обучения. Это вызвано объективными причинами, пандемией COVID-19, стремлением использовать новые технологии для повышения эффективности образовательного процесса, возможности цифровой трансформации образования. Но следует отметить, что в настоящее время в среде педагогов нет единого мнения об эффективности и перспективах применения дистанционного обучения в высшей школе. Кроме того, высказываются разные точки зрения относительно целесообразности применения дистанционного формата обучения студентов-музыкантов вузов (в вузах). Актуальность и дискуссионность обозначенной проблемы определили выбор темы исследования, его цель и задачи. Авторами поставлена цель, заключающаяся в проведении анализа возможностей применения дистанционного обучения студентов-музыкантов вузов. При этом в ходе исследования авторами учитывалась специфика преподавания музыкальных дисциплин, которая состоит в том, что для изучения некоторых из них необходимо проведение индивидуальных занятий, требующих работы педагога непосредственно с каждым студентом. Авторы статьи исходили из того, что конечной целью подготовки педагогов-музыкантов в вузах является повышение их профессиональной подготовки, максимальное раскрытие творческого потенциала студентов, их личностное развитие. В результате проведенного исследования с учетом специфики преподавания музыкальных дисциплин авторами сделан вывод о том, что такая форма обучения, как дистанционное обучение, не позволяет в полной мере решать задачи, которые стоят в области музыкально-педагогического образования. По мнению авторов, необходима дальнейшая работа по поиску новых форм обучения, позволяющих применять в учебном процессе как традиционные, так и нетрадиционные методы и приемы обучения.
For the successful solution of educational tasks facing Russian universities, it is necessary to reform education, the use of educational technologies in the educational process that correspond to the realities of today. One of the trends in modern higher education in Russia is the introduction of distance learning into the educational process in universities. This shift is motivated by various factors such as the COVID-19 pandemic and the desire to harness new technology to enhance educational efficiency and enable digital transformation. However, it should be noted that at present there is no consensus among teachers regarding the effectiveness and prospects of using distance learning in higher education. In addition, different points of view exist regarding the advisability of using a distance learning format for university musicians. The relevance and discussion of the designated problem determined the choice of the research topic, its purpose and tasks. The objective set by the authors was to analyze the potential applications of distance learning for university musicians while considering the specific nature of teaching musical disciplines: some of them need to be conducted as individual classes that require the work of a teacher directly with each student. The authors of the article proceeded from the fact that the ultimate goal of training teachers-musicians in universities is to increase their professional training, maximize the creative potential of students, and personal development. As a result of the study, taking into account the specifics of teaching musical disciplines, the authors concluded that such a form of education as distance learning does not fully solve the problems that are in the field of music and pedagogical education. According to the authors, further work is needed to find new forms of training that allow applying both traditional and non-traditional teaching methods and techniques in the educational process.