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Geobacillus stearothermophilus NUB3621R genetic transformation by electroporation
Authors: Kananavičiūtė Rūta , Kanišauskaitė Indrė , Novickij Vitalij , Čitavičius Donaldas Jonas 
Published: December 2015

Background. Thermophilic bacteria of genus <i>Geobacillus</i> are valuable microorganisms that can be used in various biotechnological processes such as bioconversion and bioremediation. However, effective employment of geobacilli is impossible without a reliable and convenient methodology for their genetic engineering. In this study, we sought to elaborate an electrotransformation protocol for one of the most studied <i>Geobacillus</i> strain, <i>G. stearothermophilus</i> NUB3621R. Materials and methods. To determine factors influencing transformation efficiency of the strain we have changed different conditions of electro-competent cells preparation (cell growth conditions, composition of eletrotransformation media) and parameters of electroporation itself (electric field strength). Results. The best transformation efficiencies reaching 10<sup>3</sup> of transformants per μg of DNA were achieved when the cells were grown to OD<sub>590</sub> of 1.1–1.3 and suspended in hyperosmotic electrotransformation media composed of sorbitol, mannitol and glycerol. Moreover, the positive effect of MgCl<sub>2</sub> has been demonstrated. The electric field strength of 20–22 kV/cm was most suitable for the transformation of NUB3621R strain. Conclusions. The developed methodology allows transferring plasmid DNA to the cells of the <i>G. stearothermophilus</i> NUB3621R strain by electroporation. Although it is not sufficiently effective for some purposes (such like construction of DNA libraries and direct functional screening for desired enzymes), however, in this study determined conditions can serve as a starting point for further improvement of the electrotransformation protocol.
Micromycetes contaminating nuts used for food
Authors: Krasauskas Aurimas , Paulauskienė Aurelija , Tarasevičienė Živilė 
Published: December 2015

Nuts are one of the most delicious and nutritious foods, but due to the extremely high fat, protein and low water content they are quite refractory to spoilage by microorganisms. In this study a wide range of microorganisms was recorded. The samples were collected from 6 different markets in Kaunas, Lithuania. The moisture content of nuts was determined by drying the samples in an oven at 103 (±2) °C temperature for 6 hours. Dilution plating (a surface-spread method) was used for colony counting. The analyses of nut samples revealed that imported nuts were quite intensely contaminated with propagules of various fungi species. The moisture content in the nuts varied in dependence of their type and acquisition place. The highest moisture content was observed in walnuts, 13.93%, while almost twice less in pistachio and hazelnuts, 6.38 and 6.76%, respectively. The least number of colony forming units (cfu) of fungi was detected in hazelnuts (9.11 × 10<sup>3</sup> cfu/g) followed by peanuts (11.46 × 10<sup>3</sup> cfu/g). In contrast, walnuts (20.90 × 10<sup>3</sup> cfu/g) represented the highest infections of fungi. A total of 8 different fungal genera (<i>Aspergillus</i> spp. <i>Acremonium</i> spp., <i>Cladosporium</i> spp., <i>Fusarium</i> spp., <i>Mucor</i> spp., <i>Rhizopus</i> spp., <i>Paecilomyces</i> spp., and <i>Penicillium</i> spp.) and 16 species were isolated. <i>Aspergillus, Mucor</i> and <i>Penicillium</i> genera were more frequently detected than other genera of fungi. <i>Aspergillus</i> spp. was found in the most investigated nut samples. The greatest diversity of micromycetes was detected in hazelnuts and walnuts.
A puzzle regarding the Siberian Ectoedemia jacutica (Lepidoptera: Nepticulidae): re-examination and the first photographic documentation of the type series
Authors: Stonis Jonas R. , Navickaitė Asta , Diškus Arūnas 
Published: December 2015

This article deals with <i>Ectoedemia jacutica</i>, a poorly known pygmy moth described by Puplesis from two specimens collected in Eastern Siberia, which later was synonymized with <i>E. agrimoniae</i> (Frey), and recently with <i>E. spiraeae</i> Gregor & Povolnỳ. In the present paper, the type-series of <i>E. jacutica</i> is re-examined and, for the first time, illustrated with photographs of the adults and male genitalia. On the basis of comparison of <i>E. jacutica</i> with <i>E. agrimoniae</i> and <i>E. spiraeae</i>, it is assumed that <i>E. jacutica</i> represents a separate species.
Antitumor activity of Manilkara zapota (L.) fruits against Ehrlich ascites carcinoma in mice
Authors: Khalek M. Abdul , Khatun Ziasmin , Rowshanul Habib M. , Rezaul Karim M. 
Published: December 2015

As a part of searching for potential anticancer agents from natural sources, this investigation was carried out to evaluate the antitumor effect of ethyl acetate extract of <i>Manilkara zapota</i> (L.) fruits (EEFM) against Ehrlich acsites carcinoma (EAC) in Swiss albino mice. The antitumour activity of EEFM has been evaluated against Ehrlich ascites carcinoma (EAC) at the doses of 50 and 100 mg/kg body weight. Treatment with EEFM (at 100 mg/kg body) showed a significant increase in the survival time and decrease in the viable tumor cell count and weight gain in the EAC tumor hosts. Improvement in the altered hematological parameters following the EEFM treatment, like hemoglobin content, RBC and WBC count of the tumor bearing mice, have also been observed. During tumor progression, altered biochemical (SALP and SGOT) parameters were also significantly restored in EEFM-treated mice at 100 mg/kg. In brine shrimp lethality bioassay, the cytotoxicity against <i>Artemia salina</i> in terms of LD<sub>50</sub> was found to be 3.06 μg/ml for EEFM. So, the results of this study conclude that <i>in vivo</i> the EEFM was effective in inhibiting the growth of EAC.
MARCIVE: A Cooperative Automated Library System
Authors: Bowden Virginia M. , Miller Ruby B. 
Published: December 2015

The MARCIVE Library System is a batch computer system utilizing both the MARC tapes and local cataloging to provide catalog cal'ds, book catalogs, and selective bibliographies for five academic libraries in San Antonio, Texas. The development of the system is traced and present procedures are described.
Batch retrieval from the MARC 1·ecords plus the modification of these records costs less than twenty cents per title. Computer costs for retrieval, modification, and card production average sixty-six cents per title, between seven and ten cents per card. The attributes and limitations of the MARCIVE system are compared with those of the OCLC system.
Percepções de docentes e discentes sobre uso educativo de mídias sociais
Authors: Pessoni Arquimedes , Akerman Marco 
Published: December 2015

Introdução: O uso das redes sociais digitais vem sendo um importante aliado nas atividades de ensino e aprendizagem. Objetivo: A pesquisa avaliou a percepção dos alunos e professores sobre o uso dessas novas ferramentas em ambiente educacional. Métodos: Foram distribuídos dois tipos de questionários online a alunos e professores de cursos de Saúde de duas instituições de ensino superior do ABC Paulista, respondidos por 55 alunos e 19 professores. Com base nesses dados, identificamos afirmações qualitativas para avaliar percepções dos dois grupos sobre o uso de redes sociais digitais em ambiente educacional. Resultados: Observou‑se que os alunos estão mais familiarizados com as ferramentas digitais e que parte dos docentes as conhece, mas não as utilizam. O Youtube e o Facebook foram as mídias mais referenciadas e usadas por ambos os públicos. Os alunos apontaram formas de utilização extraclasse para as ferramentas digitais. Conclusão: Mídias sociais podem ser utilizadas como ferramentas educativas, mas os professores precisam ser sensibilizados e capacitados para o uso; alunos podem encontrar opções de compartilhamento e produção de conhecimento coletivo no ambiente virtual de educação em saúde.
Monitoria acadêmica na formação em/para a saúde: desafios e possibilidades no âmbito de um currículo interprofissional em saúde
Authors: Santos Geovannia Mendonça , Batista Sylvia Helena Souza da Silva 
Published: December 2015

Introdução: Este artigo teve origem na pesquisa “Monitoria na universidade: um estudo no âmbito de um currículo interprofissional em saúde — experiências de estudantes do campus Baixada Santista”. O referencial teórico foi constituído pelo diálogo com a literatura sobre a monitoria na universidade, bem como com o eixo conceitual de habitus de Pierre Bourdieu. Objetivo: Discutir a monitoria desenvolvida na Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), Campus Baixada Santista, como potencial espaço de formação em/para a saúde a partir das percepções dos discentes sobre a experiência de ser monitor dentro da proposta de um currículo interdisciplinar e interprofissional. Métodos: Os dados foram produzidos a partir da aplicação de questionário a 41 monitores e submetidos à análise de conteúdo do tipo temática. Resultados: A monitoria contribui para o desenvolvimento pessoal do monitor, superando atitudes e posturas frente ao cotidiano acadêmico e ampliando as possibilidades de inserção nas experiências profissionais. Conclusão: O estudante que se predispõe a desempenhar a função de monitor dentro da proposta curricular do Campus Baixada Santista se depara com situações que o preparam para a prática em saúde na perspectiva da interprofissionalidade, da diversidade, do trabalho em equipe e da troca de saberes.
Limites e possibilidades para a efetivação da integralidade na atenção à saúde: o Cenário de Ensino em questão
Authors: Varjabedian Deborah , Raymundo Camila Sotello , Guazzelli Maria Elisabete , Akerman Marco 
Published: December 2015

Introdução: A atuação do fisioterapeuta ainda é voltada para o tratamento dos distúrbios cinéticos funcionais em órgãos e sistemas do corpo humano, privilegiando a atenção secundária e terciária à saúde. Deseja‑se, no entanto, alcançar no processo de formação, o perfil manifesto no ideário que norteia os princípios da integralidade, que enfatiza a importância da atenção primária. Apesar das mudanças curriculares experimentadas na formação superior em Fisioterapia, organizadas de forma integrada e apoiadas na interdisciplinaridade, percebe‑se que o conceito de integralidade não é reproduzido e incorporado de forma efetiva, desde o início da graduação até o momento do estágio prático na clínica/escola da Universidade. Objetivos: Verificar se as propostas presentes na concepção do cenário de ensino foram efetivadas de acordo com as premissas de integralidade de atenção à saúde. Métodos: Na tentativa de buscar respostas para tais questionamentos, foram analisados os documentos diretivos da instituição de ensino – Projeto de Desenvolvimento Institucional (PDI), Projeto Pedagógico Institucional (PPI) e o documento Centro Integrado de Saúde (CIS) –, para podermos verificar se tais documentos permitem a proposição de estratégias agregadoras da integralidade na atenção à saúde. Resultados e Conclusão: Tais documentos demonstraram uma sinergia com os princípios humanos fundamentais, para com o ser, para com o aluno e para com a sociedade como um todo, agindo assim, em consonância com os preceitos da integralidade. Não significando, no entanto, que a integralidade fora utilizada como um dos pilares norteadores destes documentos.
A formação acadêmica em terapia ocupacional e as concepções sobre o processo saúde‑doença
Authors: Ruas Teresa Cristina Brito , Leite Fernanda Castilho , Akerman Marco , Gagliardo Heloisa Ravanini 
Published: December 2015

Introdução: Diante de uma cultura biológica e organicista, as concepções sobre saúde e doença dialogadas no ensino superior, ainda, são influenciadas pela lógica sintomática e medicalizante. Objetivo: Diante desse contexto, os objetivos deste estudo foram o de analisar tais concepções em uma experiência de ensino‑aprendizagem do curso de terapia ocupacional da Faculdade de Medicina do ABC, em Santo André. Métodos: Como princípio metodológico central, optou‑se pela experiência do aluno, enfocando‑o como sujeito ativo de reflexões/narrativas diante da prática supervisionada. As narrativas foram coletadas por meio de diários de campo individuais e categorizadas em unidades temáticas. Resultados: Percebeu‑se, majoritariamente, que o processo saúde‑doença foi compreendido como polar, um se contrapondo ao outro. Enquanto a saúde foi a expressão de bem‑estar completo/equilíbrio, a doença foi o oposto. Poucos estudantes consideraram a categoria das necessidades sociais em saúde na determinação do processo saúde‑doença na infância. Conclusão: Conclui‑se que essa experiência proporcionou aos alunos a compreensão de que, para o enfrentamento das necessidades em saúde infantil no Capuava, é necessário analisar saúde e doença, primeiramente, como processos vividos, sentidos e contextualizados com a própria história, cultura, subjetividade e inter‑relacionados com os determinantes/necessidades sociais apresentados pelas crianças, sua familia e o entorno.
Formação para o trabalho em equipe na residência multiprofissional em saúde
Authors: Casanova Isis Alexandrina , Batista Nildo Alves , Ruiz‑Moreno Lídia 
Published: December 2015

Introdução: As mudanças das necessidades de saúde e a implementação do Sistema Único de Saúde (SUS) no Brasil trouxeram à tona a necessidade de discutir e ampliar os debates sobre a atuação dos profissionais para um trabalho em equipe interprofissional. A Educação Interprofissional (EIP) apresenta‑se atualmente como estratégia para formar profissionais para o trabalho em equipe, essencial para a integralidade no cuidado. Objetivo: O objetivo da pesquisa foi analisar a percepção dos profissionais que cursam a Residência Multiprofissional em Saúde (RMS) sobre a formação para o trabalho em equipe. Métodos: Pesquisa de abordagem qualitativa de caráter exploratório descritivo. O instrumento utilizado para a coleta de dados foi uma questão aberta, componente de uma escala atitudinal que investigou a temática do trabalho em equipe. Participaram da pesquisa 76 residentes de segundo ano de duas instituições (uma pública federal e uma estadual) do Estado de São Paulo. Resultados: Os resultados passaram pela análise de conteúdo, tipo temático. A análise temática das respostas obtidas sobre a formação para o trabalho em equipe foi agrupada nas seguintes categorias: atendimento conjunto e tomada de decisão compartilhada no tratamento; trabalho em equipe para a integralidade do cuidado com centralidade no paciente; reconhecimento dos limites e especificidades de cada profissão, bem como a sua integração. Conclusão: Este trabalho demonstrou o potencial da RMS em formar profissionais de saúde para o trabalho em equipe e, consequentemente, para a transformação das práticas, com vistas a integralidade no cuidado.
Análise do conteúdo imagético de nutrição humana em livros didáticos de Ciências aprovados pelo Programa Nacional do Livro Didático 2014
Authors: Bianco André Amaral Gonçalves 
Published: December 2015

Introdução: As mudanças de hábitos alimentares e estilo de vida da população brasileira nas últimas décadas têm contribuído para o aumento do número de casos de sobrepeso e obesidade. A educação nutricional é estratégia fundamental para o enfrentamento desse problema e, no Brasil, é recente a preocupação com ela. Mesmo após décadas de debates sobre esse assunto, ainda é escasso o número de materiais didáticos adequados. Objetivo: Nesta pesquisa objetivou‑se analisar quantitativamente e qualitativamente as imagens relacionadas à educação nutricional de livros didáticos aprovados no Programa Nacional do Livro Didático (PNLD). Métodos: Foi realizado um estudo transversal descritivo, no qual se utilizou o método de análise de conteúdo. Foram analisadas nove coleções de livros didáticos de Ciências aprovadas pelo PNLD 2014. Resultados: A análise de nove coleções de livros didáticos de Ciências aprovados pelo PNLD 2014 revelou falhas no conteúdo imagético. Foram encontradas 328 imagens com distinção para os temas anatomia e fisiologia do sistema digestório, em detrimento da apresentação de conteúdos relacionados ao sobrepeso e à obesidade. Em relação às patologias associadas à nutrição, ainda são enfatizadas patologias tradicionalmente apresentadas nos livros didáticos, como o bócio. Conclusão: Há necessidade de revisão do conteúdo imagético presente nos livros didáticos para que este sirva de contribuição ao combate do sobrepeso e da obesidade.
Política de Educação Permanente em Saúde: análise de sua implementação
Authors: Moraes Katerine Gonçalves , Dytz Jane Lynn Garrison 
Published: December 2015

Introdução: A política nacional de educação permanente em saúde define novas diretrizes para a gestão democrática na área da educação na saúde, tais como: a gestão participativa, o protagonismo dos trabalhadores e usuários e o fortalecimento do controle social. Objetivo: Analisar o processo de implementação da Política de Educação Permanente em Saúde no Distrito Federal, Brasil. Métodos: Estudo de caso utilizando a teoria da política pública foi realizado no Distrito Federal, envolvendo 24 participantes chave responsáveis pela gestão e implementação dessa política. Resultados: Os achados apontam para um modelo centralizado de gestão com pouca participação de outros segmentos da sociedade civil, obstáculos de financiamento devido a questões burocráticas e desvalorização dos espaços de execução da política. Conclusão: Pode-se concluir que as mudanças políticas e de gestão não têm sido realizadas com a amplitude necessária para a construção coletiva do conhecimento nos serviços de saúde.
O que a literatura científica e os projetos político‑pedagógicos revelam sobre a qualidade da educação superior em enfermagem?
Authors: Limeira Polyana De Castro , Seiffert Otília Maria Lúcia Barbosa , Ruiz‑Moreno Lídia 
Published: December 2015

Introdução: O atual panorama da educação superior em enfermagem configura‑se pelo elevado número de cursos, cujos níveis dequalidade requerem questionamento. Com vistas a assegurar que a expansão destes cursos tenha critérios de qualidade, torna‑se premente a avaliação do processo de formação. Objetivos: Conhecer a literatura científica acerca do eixo temático 1 (ET1): avaliação da qualidade da educação superior em Enfermagem (QESE) e do eixo temático 2 (ET2): percepção de egressos acerca desta qualidade; compreender os parâmetros de qualidade que embasaram a elaboração de Projetos Político‑Pedagógicos (PPP) de cursos de graduação em Enfermagem. Métodos: Pesquisa bibliográfica, por meio de estratégias de busca utilizando combinações entre os termos avaliação, qualidade, Enfermagem, egressos e educação superior; pesquisa documental: análise de PPP de cursos de graduação em Enfermagem do município de São Paulo (SP) que disponibilizam o documento para consulta pública nos sites das instituições de ensino superior. Resultados: Pesquisa bibliográfica: ET1: artigos internacionais, enfoque às competências clínicas (predomínio da visão tecnicista), ausência da concepção de QESE; ET2: artigos nacionais, aspectos com necessidades de melhorias: infraestrutura das IES, interdisciplinaridade, competências gerenciais e de liderança, superação do modelo hospitalocêntrico, dinamização das práticas docentes e a superação da dicotomia teoria e prática. Pesquisa documental: 6 dos 33 cursos de SP disponibilizam publicamente seus PPP; a maioria das preconizações das DCN de Enfermagem esteve presente nos documentos analisados. Conclusão: Os artigos nacionais demonstraram perspectiva ampliada acerca da QESE, condizente com a vertente humanística, ao contrário dos artigos internacionais (visão tecnicista); ínfimo número de PPP disponíveis.
Ensino da saúde coletiva na Faculdade de Medicina do ABC: alguns apontamentos sobre os desafios da Saúde Coletiva na formação médica
Authors: Carneiro Junior Nivaldo 
Published: December 2015

Introdução: A saúde coletiva, campo de saberes e práticas sobre o processo saúde‑doença‑cuidado, leva às graduações em saúde questões teórico‑metodológicas e tecnologias de intervenções ao exercício profissional. Historicamente, posiciona‑se à margem do projeto político‑pedagógico da formação em saúde, particularmente médica, de modelo biologizante e hospitalocêntrico. De acordo com a Constituição de 1988, Saúde é um Direito Social e o Sistema de Saúde, público e universal. Surgem formulações às políticas educacionais e saúde. É competência do Sistema Único de Saúde (SUS) ordenar a formação de recursos humanos. As Diretrizes Curriculares Nacionais para as graduações em saúde apontam perfis profissionais voltados às necessidades de saúde da população, exigindo novas metodologias de ensino‑aprendizagem e cenários de práticas pedagógicas. Nessa perspectiva, o ensino da saúde coletiva emerge com importância singular. Relato de Experiência: A saúde coletiva na Medicina da Faculdade de Medicina do ABC era grade de disciplinas básicas do 2º ano. Um novo currículo modifica essa inserção. Até 2013, disciplina anual, em 3 módulos: epidemiologia, bioestatística e políticas e organização de serviços de saúde. Temas de ciências sociais e humanas desenvolviam‑se no 1º ano, módulo interdisciplinar Bases do Exercício Profissional. A grande concentração, nesse período, das disciplinas de morfologia e fisiologia, aproximações incipientes nos serviços de saúde e baixa exposição aos problemas de adoecimento e cuidado da população desafiavam o ensino‑aprendizagem da saúde coletiva. Conclusão: Desenvolveram‑se estratégias pedagógicas que superassem esse contexto, propiciando experiências cognitivas e habilidades psicomotoras favoráveis à apreensão dos conteúdos da saúde coletiva. Resultados positivos do exame recente do Conselho Regional de Medicina fortalecem essas iniciativas pedagógicas.
Graduação em gestão de serviços de saúde: para quem, para que e como?
Authors: Nascimento Vânia Barbosa do , Marques Adozinda de Fátima Da Silveira 
Published: December 2015

Introdução: A região do ABC, polo industrial da região metropolitana de São Paulo, em processo de envelhecimento populacional acelerado e aumento da expectativa de vida, com consequente mudança no perfil de morbimortalidade, tem implicado investimentos nos fatores determinantes do processo saúde‑adoecimento‑cuidado, com a implantação de inúmeros serviços públicos e privados de saúde nos últimos anos. A necessária formação de profissionais de saúde, em quantidade e qualidade, tem encontrado resposta na Faculdade de Medicina do ABC (FMABC), com diversos cursos de graduação superior na área da saúde. Relato de experiência: O desafio de formar profissionais para colaborar no processo de gestão dos equipamentos de saúde sob a responsabilidade da Fundação ABC (FUABC) e demandada por seus gestores foi enfrentado pela FMABC com a criação do Curso Superior de Tecnologia em Gestão Hospitalar. A primeira turma do curso foi implantada, em 2014, por vestibulandos selecionados/indicados por instituições de saúde mantidas pela FUABC. Conclusão: O perfil dos estudantes é bastante diferenciado em relação aos demais alunos de outros cursos da FMABC, em relação à idade, à formação de base, à inserção laboral e, sobretudo, à enorme vontade de adquirir novos conhecimentos para ascensão profissional e social. Isso implicou a adequação do plano pedagógico do curso ao perfil desses alunos, por meio do uso, por discentes, docentes e coordenação do curso, de metodologias ativas de ensino‑aprendizagem e de gestão participativa. Esse esforço foi coroado com uma baixa evasão escolar, sala de aula entusiasmada e um clima recíproco de tolerância, incentivo à criatividade e à mudança de postura.