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THE PRONUNCIATION COMPONENT IN ESL LESSONS: TEACHERS’ BELIEFS AND PRACTICES
Authors: Shah Shanina Sharatol Ahmad , Othman Juliana , Senom Fatiha 
Published: January 2017

Research has shown that teachers’ beliefs on teaching and learning exert an influence on their actual classroom practices. In the teaching of English pronunciation, teachers’ beliefs play a crucial role in the choice of pronunciation components taught in the ESL classrooms. This paper explores teachers’ beliefs about teaching English pronunciation in Malaysian classrooms and the extent to which these beliefs influenced the teachers’ classroom instructions. Employing a multiple case study of five ESL teachers in secondary schools, this study investigated the beliefs the teachers have formed about pronunciation focused areas and classroom practices in teaching English pronunciation. Data were collected through actual classroom observations and semi-structured interviews with the teachers and students. The findings of the study found that ESL teachers seem to believe that pronunciation skills are to be taught integratedly with other English language skills. Results also indicate a discrepancy between these teachers’ beliefs on the focused areas of pronunciation and the stated curriculum specifications. Additionally, the ESL teachers seem to have vague and contradictory beliefs about pronunciation focused areas. These beliefs are based on their previous language learning and professional experience as well as other contextual factors such as examination demands and time constraints. As a result, these beliefs lead to the pronunciation component being neglected despite it being stipulated by the curriculum.
ANTECEDENTES HISTÓRICOS DOS MECANISMOS SELETIVOS PARA INGRESSO NOS CURSOS SUPERIORES NO BRASIL: revisitando o passado
Authors: Lima Lucinete Marques , Lima Francisca das Chagas Silva , Cardozo Maria José Pires Barros 
Published: January 2017

Este artigo objetiva reconstruir a história dos mecanismos seletivos para ingresso na educação superior do Império à década de 90 do século XX, para apreender as contradições, continuidades, rupturas e sentidos na democratização de oportunidades educacionais, considerando suas mediações e resulta de estudos preliminares de um projeto de pesquisa sobre Educação Superior. Foi realizado com base em estudos bibliográficos e documentais (textos normativos). O estudo evidencia, nas diversas iniciativas reformistas da educação superior, a presença da tendência elitista, do esforço de ajustamento aos interesses capitalistas, com tímidas assimilações das reivindicações de movimentos sociais e da academia, dificultando a democratização das oportunidades educacionais.Palavras-chave: Políticas educacionais. Educação superior. Seletividade no ingresso.HISTORICAL BACKGROUND OF THE SELECTIVE MECHANISMS FOR ENTRY IN THE HIGHER COURSES IN BRAZIL: revisiting the pastABSTRACT: This article aims to reconstruct the history of the selective mechanisms for entering the higher education of the Empire in the 1990s to understand the contradictions, continuities, ruptures and meanings in the democratization of educational opportunities, considering their mediations and results from preliminary studies Of a research project on Higher Education. Basedonbibliographicalanddocumentarystudies (normativetexts). In thevariousreformistinitiativesofhighereducation, thestudy shows thepresenceoftheelitisttendency, theadjustmentefforttothecapitalistinterests, withtimidassimilationsofthedemandsof social movementsandtheacademy, hinderingthedemocratizationofeducationalopportunities.Keywords: Educational policies. College education.Selectivity in the ticket. ANTECEDENTES DE MECANISMOS DE ADMISIÓN SELECTIVOS EN CURSOS DE ALTA EN BRASIL: Encuentro con el pasadoRESUMEN: Este artículo tiene como objetivo reconstruir la historia de mecanismos selectivos para el ingreso a la educación superior del Imperio de los años 90 del siglo XX para entender las contradicciones, continuidades, rupturas y sentidos en la democratización de las oportunidades de educación, teniendo en cuenta sus mediaciones y los resultados de los estudios preliminares un proyecto de investigación sobre la Educación Superior. Foi realizado con base en estudios bibliográficos y documentales (textos normativos). El estudio muestra, las diversas iniciativas de reforma de la educación superior, la presencia de tendencia elitista, el esfuerzo de ajuste a los intereses capitalistas, que evitan la asimilación de las reivindicaciones de los movimientos sociales y el mundo académico, por lo que la democratización de las oportunidades educativas.Palabras clave: Políticas educativas. Educación universitaria. La selectividad en el billete.
EDUCAÇÃO ESPECIAL/INCLUSIVA NO BRASIL: demandas contemporâneas
Authors: Oliveira Ivanilde Apoluceno de 
Published: January 2017

Neste artigo analisamos as demandas que emergem do processo de implantação da política de inclusão na Educação Especial no Brasil.Demandas referentes a novos sujeitos; a formação e prática, que envolve o debate sobre o currículo, e o atendimento educacional na educação inclusiva. Este estudo tem por base pesquisas realizadas em municípios do Estado do Pará e,também, o levantamento bibliográfico sobre a educação inclusiva no Brasil, incluindo análise de documentos sobre a legislação referente à política da Educação Especial.O estudo aponta que há necessidade de se evidenciar as demandas, problematizar a política, que não atende as especificidades regionais, mas sobretudo, apontar pistas, caminhos teóricos e metodológicos para a inclusão escola e social do aluno público-alvo da Educação Especial.Palavras-chave: Educação Especial. Política de Inclusão. Demandas contemporâneas.SPECIAL EDUCATION / INCLUSIVE IN BRAZIL: conteporary demandsAbstract: In this article we analyze the demands that emerge from the implementation process of inclusion policy on Special Education in Brazil. Demands related to new subjects; training and practice, involving the debate on the curriculum, and educational services in inclusive education. Thisstudyisbased on surveysconducted in theStateof Pará municipalitiesand, Also the literature on inclusive education in Brazil, includingdocumentanalysis on legislationreferring to the Special Education policy. The study points out that there is need to highlight the demands, problematize politics, that does not meet specific regional characteristics, but above all, point tracks, theoretical and methodological approaches to include school and social of the Special Education student audience.Keywords: Specialeducation. Inclusion Policy. Contemporarydemands.EDUCACIÓN ESPECIAL / INCLUSIVA EN BRASIL: demandas contemporáneasResumen: En este artículo se analizan las demandas que surgen del proceso de implementación de la política de inclusión en la educación especial en Brasil. Demandas relacionadas con temas nuevos; entrenamiento y práctica, que implica el debate sobre el plan de estudios y los servicios educativos en la educación inclusiva. Este estudio se basa en encuestas realizadas en el Estado de Pará municipios y también la literatura sobre la educación inclusiva en Brasil, incluyendo el análisis de documentos de la legislación a la política de educación especial. El estudio señala que existe la necesidad de poner de relieve las demandas, cuestionar la política, que no cumple con las caracter&iacu te;sticas regionales, pero, sobre todo, pistas de punto, enfoques teóricos y metodológicos para la in clusión y social de la escuela de la audiencia de estudiantes de Educación Especial.Palabras clave: Educación Especial. Política de inclusión. demandas contemporáneas.
Embedding EBVM into Practice
Authors: Viner Bradley 
Published: January 2017

<p>Embracing EBVM as a concept is an important first step, but is of little value unless it is translated into an improvement in patient care. This session will discuss how EBVM can be incorporated into clinical guidelines at a practice level, using a team-based approach to maximise concordance. The pros and cons of using practice guidelines as a means of improving clinical effectiveness will be discussed, followed by an illustration of how the clinical audit cycle can be used as a tool to ensure that Best Practice as a established by practice guidelines is applied to produce an improvement in clinical performance.</p><p> <a href="/index.php/ve/article/view/95/128"><img src="/public/site/images/bridget/Bradley_twitte_image.PNG" alt="" /></a></p><br /> <img src="https://www.veterinaryevidence.org/rcvskmod/icons/oa-icon.jpg" alt="Open Access" />
Formação e atuação do professor na sociedade contemporanea: implicações e possibilidades
Authors: Oliveira Marta Regina Furlan , Santos Adriana Regina de Jesus 
Published: January 2017

O presente ensaio teórico intitulado Formação e atuação do Professor na sociedade contemporânea: implicações e possibilidades tem como objetivo provocar uma reflexão critica sobre os novos desafios presentes na formação e atuação do professor, pois em face das mudanças paradigmáticas da sociedade, estes profissionais da educação necessitam de uma nova leitura do mundo e da condição humana, para poder compreender a dinâmica sócio-político-econômico-cultural presentes no sistema educacional. Com o intuito de melhor elucidar o presente estudo, utilizou-se como metodologia a abordagem qualitativa, tendo como parâmetro a pesquisa bibliográfica. Ao término do estudo pode-se constatar que a formação e atuação do professor precisa ser repensada no que se refere ao plano ético-político, ao plano teórico e epistemológico e ao plano da ação prática do professor. Sendo assim, os saberes e as praticas docentes no atual cenário da sociedade e principalmente da educação brasileira estão permeados de desafios e incertezas e é realmente isso que nos mobiliza a buscarmos, a criarmos, a transformarmos novas possibilidades em busca de uma educação critica e emancipatória.
As datas significativas e o lugar de memória na formação docente inicial – reflexões pertinentes
Authors: Esquinsani Rosimar Serena Siqueira 
Published: January 2017

O texto propõe reflexões sobre as datas significativas (comemorativas) a partir de três ênfases: como conteúdo da formação docente inicial; enquanto lugar de memória, e enquanto mecanismo para a constituição da identidade discente. Parte, para tanto, de uma pesquisa embasada na observação participante - e nos correlatos registros no diário de campo -, realizada ao longo de seis anos (2005-2010) na docência da disciplina de Fundamentos Metodológicos do Ensino de História para a educação infantil e anos iniciais de escolarização. Nesta direção, apresenta algumas dificuldades encontradas para o trato com o tema, com foco voltado para as questões metodológicas. Como conclusão, reitera as datas significativas como espaços de afirmação identitária, dignas de um olhar mais atento por parte de qualquer programa de formação docente inicial.
Os Congressos Agrícolas do Rio de Janeiro e de Pernambuco e a educação (1878)
Authors: Nascimento Maria Isabel Moura , Nascimento Manoel Nelito Matheus 
Published: January 2017

Este artigo apresenta um estudo sobre a educação nos Congressos Agrícolas do Rio de Janeiro e de Pernambuco (1878) realizado com o principal objetivo de examinar como se manifesta a proposta de constituição de escolas nos Congressos Agrícolas. Na segunda metade do século XIX, quando a sociedade brasileira intensificou o debate sobre o fim da escravidão e a iminente crise (falta) de mão-de-obra. A promulgação da Lei do Ventre Livre em 1871 acirrou o debate, levando a classe dominante, composta principalmente de grandes fazendeiros de café, a criar instituições para os primeiros (ingênuos) “libertos”, assim como propôs a criação de asilos e orfanatos de educação agrícola para receber e preparar as crianças para o trabalho. Os discursos apresentados nos Anais dos dois Congressos Agrícolas revelam que a ensino primário e a instrução agrícola associado muitas vezes às leis coercitivas, eram compreendidos como essenciais para tornar possível a utilização do elemento nacional no serviço agrícola. Consideravam que os ingênuos e demais homens livres deveriam ser “recuperados” para uma vida digna, uma vida de trabalho, por meio da educação.
Cândido Firmino de Mello Leitão e o ensino de história natural na década de 1930: um intelectual a serviço da escola
Authors: Spiguel Juliana , Selles Sandra Escovedo 
Published: January 2017

O artigo discute a atuação do intelectual Cândido Firmino de Mello Leitão no âmbito do ensino da disciplina escolar História Natural na década de 1930, dialogando teoricamente com os estudos da história do currículo. Mello Leitão notabilizou-se no cenário científico-educacional nas primeiras décadas do século passado, tendo atuado como docente de renomadas instituições. Foi pesquisador do Museu Nacional do Rio de Janeiro, membro de várias associações educacionais e científicas e autor de diversos livros, especialmente compêndios didáticos. A pesquisa da qual o artigo se origina tomou como principal fonte empírica uma coleção didática publicada entre os anos de 1933 e 1935 pela Companhia Editora Nacional. A análise realizada permitiu compreender algumas das concepções de Mello Leitão para o ensino da disciplina escolar História Natural. Defendendo um ensino mais prático e experimental, parece ir contra um trabalho com a disciplina História Natural assentada em tradições unicamente mnemônicas, ao mesmo tempo em que expressa sua intenção de traçar novos caminhos para esta disciplina escolar. Argumentamos que a produção didática desse intelectual é parte da defesa que faz tanto para a educação quanto para seu ideal de nação.
Imprensa no Paraná e o combate ao analfabetismo: trajetória e pensamento de Raul Gomes (1889-1975)
Authors: Souza Eliezer Félix de , Campos Névio de 
Published: January 2017

Este artigo tem por objetivo discutir a trajetória de Raul Gomes, particularmente a relação desse intelectual com a imprensa e o movimento contra o analfabetismo. Apóia-se nos conceitos de intelectual e de trajetória, permitindo abordar a condição de jornalista de Raul Gomes e de combatente do analfabetismo no Paraná e Brasil. Assim, enfatiza-se o aspecto mediático desse intelectual paranaense, isto é, a ação de Raul Gomes no processo de formação da opinião pública paranaense. Nesses termos, sustenta-se que a ação pública desse intelectual que resultou na criação de jornais, na produção de textos e na objetivação de uma opinião pública, evidencia o sentido da função do intelectual moderno, nascido no final do século XIX, na França. As intervenções de Raul Gomes na imprensa eram de natureza diversa. Dentre tantas, demos prioridade aos debates sobre a educação, principalmente ao problema do analfabetismo, elemento que ganhou maior relevância no pensamento desse intelectual do Paraná. Com essa discussão sobre a educação, Raul Gomes reafirmava os discursos republicanos que pregavam a crença nas potencialidades humanas, acreditando que elas poderiam ser aperfeiçoadas pelo desenvolvimento da instrução pública.
Reação do tecido conjuntivo subcutâneo de ratos ao implante de Hipoglós®
Authors: Poi Wilson Roberto , Rodrigues Canassa Thaís da Silveira , Panzarini Sônia Regina , Rodriguez Sanchez Maria Del Pilar , Garcia Júnior Idelmo Rangel 
Published: January 2017

Introdução: a mucosa bucal é susceptível a lesões de origem externa ou interna, causados por diferentes agentes físicos, químicos e biológicos. Vários são os medicamentos testados para o tratamento das lesões da mucosa bucal. Objetivo: o propósito deste trabalho foi avaliar, microscopicamente em ratos, a reação do tecido conjuntivo subcutâneo ao implante de Hipoglós®. Material e Método: foram realizadas, no dorso de 15 animais incisões medindo 1 cm cada, com distância entre elas de 3 cm. A partir daí, dois grupos experimentais foram constituídos: Grupo I – Controle (tubo de polietileno vazio); Grupo II - Hipoglós® (tubo de polietileno contendo Hipoglós®), considerando os períodos de 7, 15 e 21 dias, com cinco animais em cada um. Resultados: na análise histológica, o Grupo II (Hipoglós®) mostrou ainda células inflamatórias aos 21 dias, apesar de estatisticamente esse grupo ter apresentado melhores resultados quando comparado ao grupo I (Controle). Conclusão: em razão dos seus componentes e da semelhança de resposta inflamatória com o grupo controle, a pomada Hipoglós® mostrou-se biocompatível em tecido conjuntivo subcutâneo de ratos e abre a perspectiva para a realização de outras pesquisas.Descritores: Vitamina A; Vitamina D; Óxido de Zinco; Tecido Conjuntivo.
EM BUSCA DE CATEGORIAS TEÓRICAS-METODOLÓGICAS PARA ANALISAR A ARTE POR UMA PERSPECTIVA QUEER
Authors: Francisco Eduardo Pereira 
Published: January 2017

A ideia de “artivismo” surge como conceito que procura compreender um tipo de fenômeno contemporâneo que habita a intersecção de arte e política numa perspectiva ativista. Mais do que estabelecer um limite entre as duas definições, pretende-se entender a complexidade da relação entre os dois campos. Acredita-se que esse conceito auxilie na compreensão de como algumas manifestações artísticas estão alinhadas aos ativismos das dissidências sexuais e de gênero. Estudar os pontos de contato existentes entre arte e ativismo político, principalmente no campo das sexualidades e gêneros, permite pensar estratégias que podem ser mobilizadas como ação de mudança social no combate às violências da heteronormatividade sobre corpos e subjetividades que nela não se encaixam e, também, refletir sobre o potencial da arte na criação de novas subjetividades que fogem às normas de gênero e sexualidade. Assim, o objetivo deste artigo é revisar e sistematizar algumas apropriações teórico-metodológicas realizadas por pesquisadoras e pesquisadores do campo das artes e dos estudos queer que: 1) definem “artivismo” e buscam pensar categorias metodológicas para analisar o fenômeno que ele delimita; 2) analisam produções artísticas através de uma perspectiva queer; 3) permitem pensar como essas manifestações se alinham a um ativismo das dissidências sexuais e de gênero. Como resultado deste exercício de sistematização, esquematiza-se um quadro de indicações metodológicas como sugestão de roteiro de pesquisa. Mais do que um manual rígido de análise, ele deve servir como um roteiro aberto que permita a inclusão de novas operações e apropriação de novos conceitos e categorias a depender da demanda da pesquisa.
DAMPAK REGULASI DI BIDANG TIK TERHADAP PERUBAHAN PERILAKU SOSIAL SISWA DI SEKOLAH
Authors: Maunah Binti 
Published: January 2017

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan jenis-jenis regulasi di bidang TIK yang disusun oleh SMK Sore Sunan Rahmat di Tulungagung, dampak positif dan negatif yang terjadi, dan berbagai perubahan perilaku sosial siswa pasca regulasi TIK. Metode yang dingunakan yaitu penelitian kualitatif. Data diperoleh dari hasil participation observation dan in-depth interview. Data dianalisis dengan menggunakan langkah-langkah: data display, data reduction, classification, dan conclusion). Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan: 1) terdapat empat regulasi TIK yang disusun, yaitu mengintegrasikan TIK dalam proses pembelajaran di sekolah, membentuk ICT center. membentuk Jejaring Pendidikan Siswa (Jardikwa), mengembangkan TIK secara mandiri tanpa ketergantungan dengan pihak lain, 2) terdapat dampak positif dan negatif regulasi pemanfaatan TIK, namun dampak positif telah mendominasi regulasi itu, dan 3) perubahan sikap sosial yang terjadi mayoritas bersifat positif dan mampu meningkatkan mutu layanan sekolah kepada siswa. Keywords: regulasi, teknologi, informasi, komunikasi, perilaku sosial
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN FISIKA AKTIF TIPE LEARNING TOURNAMENT BERBASIS LOCAL WISDOM KABUPATEN PURWOREJO
Authors: Trias Wulandari Wahyu , Mundilarto Mundilarto 
Published: January 2017

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mendeskripsikan kelayakan dan menghasilkan perangkat pembelajaran fisika aktif tipe learning tournament berbasis local wisdom Kabupaten Purworejo untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep dan nilai karakter, (2) mendeskripsikan peningkatan kemampuan pemahaman konsep siswa setelah menggunakan perangkat pembelajaran fisika aktif tipe learning tournament berbasis local wisdom Kabupaten Purworejo, (3) mendeskripsikan peningkatan nilai karakter siswa setelah menggunakan perangkat pembelajaran fisika aktif tipe learning tournament berbasis local wisdom Kabupaten Purworejo, and (4) Mendeksripsikan keefektifan perangkat pembelajaran fisika aktif tipe learning tournament berbasis local wisdom Kabupaten Purworejo yang dikembangkan dalam meningkatkan kemampuan pemahaman konsep dan nilai karakter siswa. Penelitian pengembangan ini menggunakan model 4D, antara lain define, design, develop, dan disseminate. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan dapat meningkatkan kemampuan pemahaman konsep dan nilai karakter dengan efektif. Hal ini ditunjukkan berdasarkan penilaian expert judgment serta N-Gain yang mendukung serta adanya perbedaan peningkatan kemampuan pemahaman konsep dan nilai karakter yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol.Kata Kunci: Perangkat pembelajaran, pembelajaran fisika, active learning, learning tournament, local wisdom, kemampuan pemahaman konsep, nilai karakter.
PERAN KOMITE SEKOLAH DALAM PENINGKATAN MUTU PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR
Authors: Mustadi Ali , Zubaidah Enny , Sumardi Sumardi 
Published: January 2017

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi sejauh mana keterlaksanaan peran komite sekolah ditinjau dari peningkatan mutu pembelajaran di Sekolah Dasar se-Kabupaten Bantul. Penelitian ini adalah penelitian evaluative dengan pendekatan evaluasi model Stake (Stake’s Countenance Model). Hasil observasi terhadap proses keterlaksaan peran Komite Sekolah yang terjadi di lapangan dibandingkan dengan standar yang seharusnya sebagai kriteria untuk menentukan keberhasilan. Subjek penelitian adalah komite sekolah, kepala sekolah, dan guru SD di Kabupaten Bantul. Pengumpulan data menggunakan teknik angket, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Tahap antecedent (input dan perencanaan) pemahaman responden terhadap rancangan program implementasi peran Komite Sekolah belum sepenuhnya sesuai standar dan berkategori cukup dengan persentase 36%. (2) Tahap transaction terhadap implementasi program komite sekolah telah terlaksana dengan kategori baik dengan persentase 58%. (3) Tahap outcomes yaitu evaluasi terhadap implementasi peran Komite Sekolah terhadap tahap antecedent dan transaction masuk kategori cukup dengan persentase 47%. Implementasi peran program komite sekolah di SD Kabupaten Bantul belum memenuhi standar 100%. Oleh karena itu, hasil temuan dari penelitian ini diharapkan bisa dijadikan bahan untuk meningkatkan kinerja dari semua pihak. Kata kunci: Peran komite sekolah, Mutu pembelajaran