bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Особенности лексического состава разговорной фразеологии английского языка
Authors: Мутаева С.И. , Азизова С.М. 
Published: October 2024

в статье проводится анализ особенностей лексического состава разговорной фразеологии английского языка. Данные ФЕ возникают в устной речи, но могут фиксироваться и в письменной речи. В английском языке играют одну из ключевых ролей, выступая в качестве стилистического приема. Большое разнообразие элементов разговорной речи носителей исследуемого языка привлекает внимание. Компонентами разговорных фразеологизмов выступают названия, которые придают им коннотативную окраску. К ним относятся соматонимы, орнитонимы, наименования пищи. Также одной из особенностей разговорных фразеологизмов является включение в их состав сленговых слов: жаргонизмов и вульгаризмов. Они относятся к стилистически сниженной лексике, тем самым добавляют интенсивность экспрессивной и эмоциональной окрашенности. Коннотативное значение разговорной фразеологии также поддерживается посредством фамильярности, просторечных и бранных слов. Синтаксическая структура разговорных ФЕ представляет собой устные формулы (формулы приветствия, формулы прощания, формулы пожелания), междометные и модально-оценочные выражения.
the article analyzes the peculiarities of the lexical composition of the colloquial phraseology of the English language. These PE occur in oral speech, but can also be recorded in written speech. In English, they play one of the key roles, acting as a stylistic device. A wide variety of elements of spoken speech of native speakers of the studied language attracts attention. The components of colloquial phraseological units are names that give them a connotative connotation. These include somatonyms, ornithonyms, and food names. Also, one of the features of colloquial phraseological units is the inclusion of slang words in their composition: jargonisms and vulgarisms. They relate to stylistically reduced vocabulary, thereby adding intensity to expressive and emotional coloring. The connotative meaning of colloquial phraseology is also maintained through familiarity, colloquial and swear words. The syntactic structure of spoken phrases consists of oral formulas (greeting formulas, farewell formulas, wish formulas), interjective and modal evaluative expressions.
Формирование конфликтологической компетенции будущих учителей начальных классов в учебно-воспитательном процессе вуза посредством медиативно-образовательной социум-терапии (МОСТ)
Authors: Казанцева В.А. 
Published: October 2024

в статье автор рассматривает важность и необходимость формирования у будущих учителей начальных классов конфликтологической компетентности в связи с профессиональными требованиями и участившимися конфликтами между субъектами образования. Представлено обоснование что конфликтологическая компетентность относится к профессиональным компетенциям и являются частью профессиональной подготовки студентов педагогических специальностей. В статье раскрывается понятие «конфликтологическая компетенция». Автором разработан вектор направления работы проекта «МОСТ: медиативно-образовательная социум-терапия», а также цикл тренингов по формированию конфликтологической компетенции у будущих учителей начальных классов, включающий в себя разнообразные упражнения, методы, приемы и техники, нацеленные на получение практических навыков установления коммуникаций с окружающими в процессе взаимодействия, выявления эмоциональных состояний и их предотвращения. В процессе реализации комплекса тренингов, учащиеся учатся выбирать эффективную стратегию поведения в конфликтной ситуации. Результаты эмпирических исследования позволяют сделать вывод, что проблема формирования конфликтологической компетенции будущих учителей начальных классов в учебно-воспитательном процессе ВУЗа актуальна и требует дополнительных мер со стороны образовательных организаций и педагогического сообщества.
in the article, the author considers the importance and necessity of developing conflictological competence in future primary school teachers in connection with professional requirements and frequent conflicts between subjects of education. The article presents the rationale that conflictological competence refers to professional competencies and is part of the professional training of students of pedagogical specialties. The article reveals the concept of "conflictological competence". The author has developed a vector of the direction of the project "MEST: mediation and educational social therapy", as well as a cycle of trainings on the formation of conflictological competence in future primary school teachers, including a variety of exercises, methods, techniques and techniques aimed at obtaining practical skills in establishing communications with others in the process of interaction, identifying emotional states and preventing them. In the process of implementing a set of trainings, students learn to choose an effective strategy of behavior in a conflict situation. The results of the empirical study allow us to conclude that the problem of developing conflictological competence of future primary school teachers in the educational process of the university is relevant and requires additional measures from educational organizations and the pedagogical community.
Комбинирование инновационных педагогических платформ и интерактивных методов обучения в преподавании русского языка китайским студентам
Authors: Цю С. 
Published: October 2024

цель данного исследования – изучить возможность применения инновационных педагогических платформ и интерактивных методов обучения в преподавании русского языка китайским студентам. Исследование включает в себя изучение современных методов в преподавании языка, таких как применение мультимедийных материалов (видео, аудио, интерактивных текстов), проведение онлайн дискуссий, вебинаров, лекций и их специфических особенностей, а также роль преподавателя в цифровой среде, национальном менталитете преподаваемого языка и языковой среде. В ходе данного исследования было выполнено сравнение разных современных педагогических платформ, помогающих в изучении языков, таких как Duolingo, Rosetta Stone, Coursera, а также были приведены примеры успешного использования этих платформ на практических занятиях. По результатам данной работы было выявлено, что при внедрении интерактивных и современных языковых платформ в процесс обучения, учащиеся проявили большую готовность свободно говорить по-русски, использовать русский язык в своей речи при решении и выполнений различных задач, а также повысили уверенность в себе. Этот подход способствовал успеху студентов в их обучении и позволил улучшить образовательный процесс, поскольку интерес учащихся значительно повысился.
the purpose of this study is to study the application of a combination of innovative pedagogical platforms and interactive teaching methods in teaching Russian to Chinese students. The research includes the study of modern methods in language teaching, such as the use of multimedia materials (video, audio, interactive texts), conducting online discussions, webinars, lectures and their specific features, as well as the role of the teacher in the digital environment, the national mentality of the taught language and the language environment. This study compared various modern pedagogical platforms that help in learning languages, such as Duolingo, Rosetta Stone, Coursera, and also provided examples of the successful use of these platforms in practical classes. The results of this work revealed that with the implementation of interactive and modern language platforms into the learning process, students showed greater willingness to speak Russian. While solving and completing various tasks, they started to use language in their speech, and their self-confidence has been increased. This approach contributed to the success of students in their studies and improved the educational process, as it aroused the interest of students. This approach contributed to the students' success in their learning and improved the educational process as the students' interest increased significantly.
Организация и проведение педагогической практики студентов – будущих учителей (из опыта Пятигорского государственного педагогического института в 30-50-е гг. XX в.)
Authors: Бабаян А.В. , Корба О.А. 
Published: October 2024

статья посвящена характеристике процесса организации и проведения педагогической практики студентов – будущих учителей вузов в 30-50-е годы ХХ века. Анализируется опыт Пятигорского государственного педагогического института (с 1939 г. по 1952 г. Пятигорского государственного педагогического и учительского института), в котором большое внимание уделялось не только теоретической, но и практической подготовке учителей, в частности, процессу прохождения студентами педагогической практики. Представлен перечень требований к студентам в период педагогической практики. Организовывались и проводились наблюдательная практика по внеклассной работе, воспитательная практика, учебно-воспитательная (комплексная) и др. Проводилась практика с отрывом и без отрыва от занятий. Местами проведения практики выступали базовые городские школы, сельские школы, пионерские лагеря. В институте исходили из того, что успешность прохождения студентами педагогической практики, достижение ее цели зависят от тщательной организации и проведения практики, в связи с чем постоянно совершенствовались формы и методы организации и проведения педагогической практики. Особое внимание уделялось контролю за работой студентов, оказанию им необходимой методической помощи, осуществлению взаимодействия института со школам.
the article is devoted to the characteristics of the process of organizing and conducting pedagogical practice of students – future university teachers in the 30-50s of the twentieth century. The experience of Pyatigorsk State Pedagogical Institute (from 1939 to 1952 Pyatigorsk State Pedagogical and Teachers' Institute) is analyzed, where much attention was paid not only to theoretical but also to practical training of teachers, in particular, to the process of students undergoing pedagogical practice. A list of requirements for students during pedagogical practice is presented. Observational practice in extracurricular work, educational practice, educational and educational (complex) and others were organized and conducted. Practice was conducted with and without interruption from classes. The places of practice were basic city schools, rural schools, pioneer camps. The institute proceeded from the fact that the success of students' pedagogical practice, the achievement of its goal depend on the careful organization and conduct of practice, in connection with which the forms and methods of organizing and conducting pedagogical practice were constantly improved. Particular attention was paid to monitoring the work of students, providing them with the necessary methodological assistance, and implementing interaction between the institute and schools.
Проблемные аспекты перевода развернутых метафор в политическом дискурсе (на материале английского языка)
Authors: Кузнецова В.Ю. , Воробьев А.Е. 
Published: October 2024

данная статья посвящена рассмотрению особенностей перевода развернутых метафор в текстах политической направленности. Доказывается, что перевод метафор вызывает ряд сложностей, т.к. неверное истолкование переводчиком всех «скрытых» смыслов может привести к неправильному переводу и искажению оригинальной идеи и смысла. Актуальность данной темы обусловлена тем, что на современном этапе развития общества появляется очень много материалов, требующих качественного перевода, тем не менее не так много работ, посвященных сопоставительному анализу переводов метафорических образов в политическом дискурсе с последующим анализом перцепции данных образов переводчиками. Отмечается, что культурный уровень переводчиков, их эрудиция и понимание целевой аудитории в значительной степени влияет на выбор конкретных переводческих стратегий. Представленные в исследовании примеры сопровождаются комментариями и будут полезны начинавшим переводчикам.
this article is devoted to the features of the translation of detailed metaphors in a political text. It is proved that the translation of metaphors can cause a number of difficulties, because incorrect interpretation of translators of all “hidden” meanings can lead to incorrect translation and distortion of the original idea and meaning. The relevance of this topic is due to the fact that at the present stage of the development of society there are a lot of materials requiring high-quality translation, however, there are not so many works devoted to a comparative analysis of translation of metaphorical images in political discourse, followed by analysis of these images of translators. It is noted that the cultural level of translators, their knowledge and understanding of the target audience largely affect the choice of specific translation strategies. The examples presented in the study are accompanied by comments and will regenerate beginner translators. Keywords: extended metaphors, translation, cultural context, transformations
Педагогические аспекты подготовки школьных учителей к работе с детьми-билингвами в Республике Узбекистан
Authors: Турдалиев А.А.у. 
Published: October 2024

исследование посвящено педагогическим аспектам подготовки школьных учителей к работе с детьми-билингвами в Узбекистане. В условиях многоязычного общества Республики Узбекистан важным становится вопрос эффективного обучения детей, говорящих на нескольких языках. В работе рассматриваются основные проблемы и вызовы, с которыми сталкиваются учителя при работе с билингвами, а также анализируются подходы к их преодолению. Осуществлен обзор педагогических стратегий и методик, направленных на развитие билингвальной компетентности учащихся и создание благоприятной образовательной среды. Подчеркивается необходимость специальной подготовки учителей, включающей развитие межкультурной коммуникации и адаптацию учебных материалов. Научная новизна исследования состоит в том, что впервые проведен всесторонний анализ педагогических программ и практик, направленных на подготовку учителей к работе с детьми-билингвами в узбекском контексте, что позволяет выявить особенности и недостатки текущих подходов и предложить пути их совершенствования. Результаты исследования направлены на улучшение качества педагогического процесса и поддержку билингвальных учащихся в условиях узбекской образовательной системы.
this study focuses on the pedagogical aspects of preparing school teachers to work with bilingual children in Uzbekistan. In the multilingual society of the Republic of Uzbekistan, the issue of effectively teaching children who speak multiple languages becomes increasingly important. The paper examines the main problems and challenges faced by teachers working with bilinguals and analyzes approaches to overcoming them. A review of pedagogical strategies and methods aimed at developing bilingual competence among students and creating a favorable educational environment is presented. The need for specialized teacher training, which includes the development of intercultural communication skills and the adaptation of educational materials, is emphasized. The scientific novelty of the study lies in the first comprehensive analysis of pedagogical programs and practices aimed at preparing teachers to work with bilingual children in the Uzbek context, allowing for the identification of the characteristics and shortcomings of current approaches and suggesting ways to improve them. The study's results are aimed at enhancing the quality of the pedagogical process and supporting bilingual students within the Uzbek educational system.
Теоретико-прикладные проблемы квалификации деяний, выраженных в занятии высшего положения в преступной иерархии
Authors: Николаев И.С. 
Published: October 2024

статья посвящена проблемным вопросам, возникающим в теории и практике в связи с квалификацией деяний, выраженных в занятии высшего положения в преступной иерархии. Введение в 2019 году в Уголовный кодекс Российской Федерации нового состава преступления, предусмотренного статьёй 210.1 УК РФ, научное сообщество восприняло неоднозначно, что связано с недостаточной ясностью формулировки данной нормы. Диспозиция статьи не содержит детальной регламентации дефиниции «лицо, занимающее высшее положение в преступной иерархии», не определяет структуру и уровни подобных иерархий (федеральный, региональный, районный и т.п.), что влечет отсутствие единой практики ее применения. Особое внимание уделяется особенностям субъекта и объективной стороны указанного состава преступления. Проводится сопоставление изначального замысла законодателя относительно введения данной нормы с фактическим результатом её применения. Сделан вывод: в целом рассматриваемый состав преступления является новаторским для российского уголовного права, так как подразумевается привлечение лица к ответственности за сам факт наличия высокого преступного статуса. Данное обстоятельство противоречит нормам УК РФ, так как согласно статье 14 УК РФ преступлением признается виновно совершенное общественно опасное деяние, запрещенное Уголовным кодексом РФ под угрозой наказания.
the article is devoted to problematic issues arising in theory and practice in connection with the qualification of acts expressed in occupying the highest position in the criminal hierarchy. The introduction of a new corpus delicti in the Criminal Code of the Russian Federation in 2019, provided for in Article 210.1 of the Criminal Code of the Russian Federation, was ambiguously perceived by the scientific community, which is due to the lack of clarity of the wording of this norm. The disposition of the article does not contain a detailed regulation of the definition of "a person occupying the highest position in the criminal hierarchy", does not define the structure and levels of such hierarchies (federal, regional, district, etc.), which entails the absence of a unified practice of its application. Special attention is paid to the peculiarities of the subject and the objective side of the specified corpus delicti. The comparison of the original intention of the legislator regarding the introduction of this norm with the actual result of its application is carried out. The conclusion is made: in general, the considered corpus delicti is innovative for Russian criminal law, since it implies bringing a person to responsibility for the very fact of having a high criminal status. This circumstance contradicts the norms of the Criminal Code of the Russian Federation, since according to Article 14 of the Criminal Code of the Russian Federation, a culpably committed socially dangerous act prohibited by the Criminal Code of the Russian Federation under threat of punishment is recognized as a crime.
Психолого-лингвистический анализ процесса понимания в условиях высокой сложности предметной области
Authors: Левина В.А. 
Published: October 2024

в статье рассмотрены различные подходы к пониманию как психической деятельности в составе сознания человека и тех факторов различного характера, которые препятствуют процессу понимания. Ускоренное развитие современных технологий создает новые, неизвестные ранее качества картины мира, которые требуют понимания, осмысления их значимости как для общества в целом, так и для отдельного субъекта. Современный научный подход позволяет использовать комплексные методы исследования с позиций различных дисциплин. В исследовании особенностей процесса понимания использованы подходы психологии, психолингвистики, нейрофизиологии, лингвистики текста, социологии и лингвокультурологии. Важные выводы о природе сознания человека были сделаны учеными в рамках когнитивной науки.
the article discusses various approaches to understanding both mental activity as part of human consciousness and those factors of a different nature that hinder the process of understanding. The accelerated development of modern technologies creates new, previously unknown qualities of the worldview that require understanding and comprehension of their significance both for society as a whole and for an individual subject. The modern scientific approach allows the use of complex research methods from the perspective of various disciplines. The study of the peculiarities of the understanding process uses the approaches of psychology, psycholinguistics, neurophysiology, text linguistics, sociology and linguoculturology. Important conclusions about the nature of human consciousness have been made by scientists within the framework of cognitive science.
Понятие и теоретические основы исследования рекламного иноязычного текста
Authors: Яковлева С.В. 
Published: October 2024

реклама играет значительную роль в формировании потребительского поведения и восприятия товаров и услуг. Настоящая работа является попыткой обобщения подходов и направлений таких наук, как лингвистика, межкультурная коммуникация, рекламная индустрия, создавая теоретическую лингвистическую основу для создания эффективных рекламных кампаний с учетом культурных особенностей целевой аудитории. В современной научной парадигме реклама является объектом исследования различных дисциплин, каждая из которых рассматривает ее с особой точки зрения. В фокусе нашей работы находится лингвистический подход к изучению рекламных текстов. Лингвисты анализируют фонетические, лексические, морфологические и синтаксические характеристики рекламы, ее стилистическую организацию, жанровое своеобразие и др. Этот подход дает возможность детально изучить языковые средства, задействованные в рекламных текстах, и выявить их роль в реализации коммуникативных целей рекламы. Значимость исследования состоит в углублении и систематизации знаний о лингвистических механизмах воздействия рекламы на потребителей в различных языковых сообществах и определяется возможностью использования его результатов в практике составления эффективных иноязычныхрекламных текстов, а также в сфере переводоведения, преподавания иностранных языков и разработки международных рекламных кампаний.
аdvertising plays a significant role in shaping consumer behavior and perception of goods and services. This work is an attempt to generalize the approaches and directions of such sciences as linguistics, intercultural communication, advertising industry, creating a theoretical linguistic basis for creating effective advertising campaigns taking into account the cultural characteristics of the target audience. In the modern scientific paradigm, advertising is an object of study of various disciplines, each of which considers it from a special point of view. The focus of our work is the linguistic approach to the study of advertising texts. Linguists analyze the phonetic, lexical, morphological and syntactic characteristics of advertising, its stylistic organization, genre originality, etc. This approach makes it possible to study in detail the language means used in advertising texts and to identify their role in the implementation of the communicative goals of advertising. The significance of the study lies in deepening and systematizing knowledge about the linguistic mechanisms of advertising impact on consumers in various language communities and is determined by the possibility of using its results in the practice of composing effective foreign-language advertising texts, as well as in the field of translation studies, teaching foreign languages ​​and developing international advertising campaigns.