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Principles of the JCEL Publication Agreement: Stakeholders, Copyright, and Policy Positions
Authors: Crews Kenneth D. 
Published: September 2016

Every academic, scholarly, or professional journal should have a publication agreement for contributing authors to sign – but only if the agreement is good. A well-considered agreement is a chance to create an improved relationship among authors, publishers, and readers. By contrast, a bad agreement can do real damage. The Editorial Board of the Journal of Copyright for Education and Librarianship (“JCEL”) deliberated thoroughly the details of the agreement it offers to contributing authors, with the quest of putting into practice our principles about the relationship of copyright and scholarly works, in service to our community of stakeholders.This article is intended to capture and document the Board’s reflections on the JCEL agreement with two leading objectives: To explain to contributing authors the meaning and significance of various provisions in the agreement, and to serve as a motivation and resource for editors of other journals as they engage in a fresh examination of their agreements. This article offers a bit of explanatory background and a hint of some of the internal give and take that led to the final version. Although our publication agreement should be regularly reexamined, with future changes to meet changing needs, the principles underlying the current draft should remain steady.
CRITÉRIOS PARA A CONSOLIDAÇÃO DE UM PERIÓDICO DE PESQUISA CIENTÍFICA EM FISIOTERAPIA
Authors: Nunes Sá Katia , Carvalho Costa Dias Cristiane Maria , Barreto Segundo João de Deus 
Published: September 2016

Introdução: A fisioterapia apresenta elevada produção científica. Periódicos tradicionais não dão conta de publicar todos os relatos de pesquisas realizadas, o que exige a criação de novos periódicos com escopo voltado à produção científica em fisioterapia. Objetivo: Investigar fatores envolvidos com o desenvolvimento de um novo periódico científico brasileiro na área da fisioterapia - Revista Pesquisa em Fisioterapia (RPF). Metodologia: Estudo exploratório e documental. Coletados dados intrínsecos e extrínsecos. Foi utilizado o software Publish or Perish, o Alexa e o próprio portal de periódicos para a coleta de dados. Foram levantados dados dos programas brasileiros de pós-graduação stricto sensu na área de avaliação da CAPES de Educação Física e as revistas melhor classificadas pelo Webqualis na área de Medicina II para comparações. Resultados: A visibilidade da RPF internacionalmente é revelada por 10665 downloads e taxa de conversão de 125,4%. Publicou 137 artigos (2012 a 2016), média de 11,41 artigos por número publicado, 10,94% em inglês, 57,66% originais, média de 9,69 autores por artigo e uma proporção de doutores titulados entre os autores de 36,29%. Seu índice hé 3. Foram identificadas lacunas a serem preenchidas pela gestão: publicação bilíngue e inclusão do ORCID. Conclusão: A RPF é um periódico científico que apresenta características necessárias para um desenvolvimento orgânico compatível com a instituição tradicional a qual se vincula, segue todas as recomendações internacionais para a transparência e qualidade da pesquisa científica no campo da fisioterapia e, por este motivo, deve atingir indicadores necessários para indexação em bases internacionais em futuro não muito longínquo.
MANUAL THERAPY IN THE TREATMENT OF PRIMARY HEADACHES: A SYSTEMATIC REVIEW
Authors: Germano Facó Samara , Farias Raynara , Silva de Souza Nélio , Orsini Marco , Alvez de Souza Jano , De Melo Rocha Kaline , Martins Ana Carolina , Bastos Victor Hugo 
Published: September 2016

Introdução: Cefaleia é listada uma das condições de dor mais prevalentes, com impacto socioeconômicosignificativo que afeta a qualidade de vida. Entre estes, destacam-se a cefaleia do tipo tensional (CTT) e enxaqueca. O tratamento varia de farmacoterapia para a fisioterapia, enfatizando a terapia manual. Objetivo: Destacar as principais conclusões e resultados de técnicas de terapia manual no tratamento de cefaleias primárias. Métodos: Uma revisão sistemática da literatura foi realizada por meio de pesquisas e estudos originais publicados em revistas indexadas na PLoS bases de dados electrónicas, MEDLINE via PubMed, Pedro, Lilacs e SciELO. Para avaliar a qualidade metodológica e descrição estatística, bem como o risco de viés dos estudos de fisioterapia selecionados, Pedro escala, bem como a lista PRISMA. Resultados: 1.205 artigos foram encontrados, dos quais foram selecionados nove. Estes, apesar da variedade de técnicas e duração da intervenção, indicaram uma diminuição na frequência, intensidade e uso de medicação analgésica, além de elevação no limiar de dor, resistência dos músculos flexores cervicais. Uma análise metodológicados ensaios estava disponível para 55,5% das pessoas e com a pontuação ≥5 (escala PEDro). Conclusões: A terapia manual se mostra uma alternativa eficaz no tratamento de cefaleia primária.
CONCORDÂNCIA ENTRE O ÍNDICE DE MASSA CORPORAL DE QUÉTELET E O DE TREFETHEN NA ESTIMATIVA DO ESTADO NUTRICIONAL DE ESCOLARES
Authors: Ferreira Cleberson , Robles Antonio Roberto , Mascarenhas Luis Paulo Gomes , Lima Valderi Abreu de , Souza Wallace Bruno de , Souza William Cordeiro de 
Published: September 2016

Introdução: Constantemente diversos métodos antropométricos vêm sendo desenvolvidos com o intuito de avaliar o estado nutricional tanto de adultos, quanto de crianças e adolescentes. Objetivo: O presente estudo objetivou-se em verificar o nível de concordância entre o índice de massa corporal (IMC) de Quételet e o de Trefethen na estimativa do estado nutricional de escolares. Métodos: A amostra intencional foi constituída por 113 escolares (48 meninas e 65 meninos) com idades entre 10 e 15 anos, do município de Canoinhas/SC. Para avaliação antropométrica foram coletados os dados de massa corporal e estatura. Através desses foi calculado o IMC, proposto por Quételet (1870) e o IMC sugerido por Trefethen (2013). Para verificar a normalidade dos dados foi utilizado o teste de Kolmogorov-Smirnov. Após, realizou-se a estatística descritiva. O fator de correlação de Pearson (r) foi realizado para verificar as associações entre os métodos. Recorreu-se ao teste Qui-quadrado para verificar as diferenças entre as frequências percentuais. Para analisar o nível concordância entre os métodos foi realizado o método de Bland-Altman (1986). Resultados: Foi observada uma relação muito forte e significante entre as variáveis analisadas (r= 0,98; p= <0,001) com um intervalo de confiança de (IC 95% = 0,97-0,98) e através do método Bland-Altman (1986) pode-se perceber que as variáveisanalisadas apresentaram concordâncias entre si. Conclusão: Ao finalizar o estudo, foi verificado que o IMC de Quételet e o de Trefethen apresentam concordância na estimativa do estado nutricional de escolares.
ALTERAÇÕES FUNCIONAIS RESPIRATÓRIAS NA DOENÇA DE PARKINSON
Authors: Da Conceição Costa Henrique , Silva dos Santos Bárbara , Silva Oliveira Paula , Da Costa Barreto Nascimento Ioná , Nóbrega da Costa Ana Caline , Rosa Camelier Fernanda Warken 
Published: September 2016

Introdução: Caracterizada como uma patologia crônica, neurodegenerativa e progressiva, a Doença de Parkinson (DP) está relacionada a disfunções monoaminérgicas múltiplas, incluindo déficits dos sistemas dopaminérgicos, colinérgicos, serotoninérgicos e noradrenérgicos. Sintomas motores clássicos como a rigidez, bradicinesia, tremor em repouso e instabilidade postural são presentes nesta condição. Derivada desta tétrade motora, as alterações posturais, a rigidez e a bradicinesia levam à redução da força muscular respiratória, modificam a biomecânica da caixa torácica causando déficits na expansão pulmonar, podendo ainda, repercutir nos volumes e capacidades pulmonares. Objetivo: Sistematizar o conhecimento acerca das alterações funcionais respiratórias presentes na doença de Parkinson. Metodologia: Trata-se de um estudo de Revisão de Literatura. As bases de dados pesquisadas foram Bireme, Scielo e PubMed, e foram incluídos artigos originais, publicados a partir do ano de 2000, que avaliaram a função pulmonar com medidas da manobra de capacidade vital forçada (espirometria), pico de fluxo de tosse, força muscular respiratória e a mobilidade torácica. Foram excluídos artigos que avaliaram a função pulmonar com outros desfechos e aqueles que não foram disponibilizados na íntegra. Resultados: Foram encontrados 45 artigos, e após a aplicação dos critérios de inclusão e exclusão, foram selecionados 16 estudos. Considerações Finais: Esta revisão de literatura sugere que pessoas com Parkinson apresentam redução da mobilidade torácica, do pico de fluxo de tosse, da força muscular respiratória e de volumes e capacidades pulmonares, implicando no comprometimento da funcionalidade destes indivíduos.
COMPARAÇÃO DA CAPACIDADE FUNCIONAL AUTO RELATADA ENTRE IDOSOS BRASILEIROS E JAPONESES INSTITUCIONALIZADOS
Authors: Vicentini de Oliveira Daniel , Andrade do Nascimento Júnior José Roberto , Lee Vianna Paulo Débora , Cavaglieri Cláudia Regina , De Aguiar Pereira Daniel , Gomes Faria Terezinha 
Published: September 2016

Introdução: A satisfação auto relatada está incluída no contexto da avaliação subjetiva e é altamente influenciada pela capacidade funcional, além de diferenciar entre aspectos socioculturais. Objetivo: Comparar a capacidade funcional auto relatada entre idosos brasileiros e japoneses institucionalizados.Material e Método: A amostra, escolhida de forma intencional e por conveniência, foi composta por 70 idosos de ambos os sexos, institucionalizados, com média de idade de 75,5 (±8,8) anos, sendo 53 de nacionalidade brasileira e 17 japonesa. Para avaliação da capacidade funcional foi utilizada a Ficha de Auto Avaliação da Capacidade Funcional, proposta por Spirduso (1995). A análise dos dados foi feita por meio da estatística descritiva e inferencial, sendo adotada a significância de p < 0,05. Resultados: Os idosos japoneses realizam mais Atividades Diárias (AD) sozinhos e sem dificuldades. Já os idosos brasileiros realizam mais AD sozinhos, mas com dificuldades e mais AD sem capacidade de fazer sem ajuda. Foi encontrada associação significativa entre o tempo de institucionalização e a capacidade funcional. Conclusão: pode-se concluir que idosos japoneses institucionalizados possuem melhor capacidade funcional do que os brasileiros, segundo a auto percepção dos mesmos e que quanto maior o tempo de institucionalização, menor o índice de funcionalidade.
Evaluación en Educación Física. Análisis comparativo entre la teoría oficial y la praxis cotidiana
Authors: Rodríguez-Negro Josune , Zulaika Isasti Dr. Luis Mari 
Published: September 2016

El objetivo de este estudio es conocer las maneras de evaluar que emplea el profesorado de Educación Física (EF) en las etapas de Educación Primaria (EP) y Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y conocer si el discurso actual sobre evaluación en EF se limita al ámbito teórico o realmente se da en la praxis cotidiana de los centros escolares. Para cumplimentar los objetivos del estudio, se realizó un muestreo aleatorio y se realizó una encuesta a 84 docentes de EF (hombres=57, mujeres=27) de la Comunidad Autónoma del País Vasco (CAPV). Los resultados indican que los docentes han abandonado el método tradicional de evaluación y hay una evidencia de progreso hacia la evaluación alternativa, a pesar de que esta no se haya llegado a implementar totalmente en los centros educativos. En línea con estos resultados, encontramos diferencias en los aspectos de evaluación que son susceptibles de mejora en la práctica cotidiana según la etapa educativa. En lo que respecta a los docentes de la ESO, sería conveniente que incorporaran prácticas en las que sea el alumnado quien evalúe el proceso de enseñanza-aprendizaje, la evaluación y a los docentes mismos. Por otra parte, sería aconsejable que el profesorado de EF en la etapa de EP trabajara para entender la evaluación como un medio para diversos fines, y no principalmente como un método de calificación. Además, es aconsejable que los docentes de ambas etapas educativas incluyan la autoevaluación y la coevaluación como un método habitual de evaluación
Influencia de una unidad didáctica de fuerza en el rendimiento de lanzamiento de balón medicinal en alumnos de bachillerato
Authors: Castillo Alvira Daniel , Rodríguez Negro Josune , Yanci Yrigoyen Javier 
Published: September 2016

El objetivo de este estudio fue analizar el efecto de una unidad didáctica de fuerza en la capacidad de lanzamiento de balón medicinal (LBM) de alumnos de bachillerato. En este estudio participaron 132 alumnos (16,8 ± 0,7 años; 61,7 ± 11,1 kg; 1,68 ± 0,09 m; 21,9 ± 3,1 kg·m-2) pertenecientes al Primer curso de Bachillerato del Instituto Benjamín de Tudela, de los cuales 57 eran chicos y 75 eran chicas. En una sesión previa al comienzo del estudio (T1), se realizó una prueba de valoración de la capacidad de lanzamiento de balón medicinal (LBM) de todos los participantes. Seguidamente se desarrollaron las 2 sesiones semanales de la unidad didáctica de fuerza durante 8 semanas. Tras finalizar la intervención (T2), se volvió a realizar el mismo test de valoración. Para determinar las diferencias entre los resultados obtenidos en el T1 y el T2 para el total de los participantes, y de forma independiente para el grupo de chicos y el de las chicas, se utilizó una prueba t de muestras relacionadas. Los resultados mostraron una mejora significativa (p < 0,01) en el LBM de todos los participantes (% = 6,28; d = -0,34), del grupo de los chicos (% = 7,41; d = -0,51) y del grupo de las chicas (% = 5,22; d = -0,28) después de las 8 semanas de intervención. La unidad didáctica de fuerza, que consistía en 16 sesiones con una duración de 60 minutos por sesión y que se realizaron en 8 semanas consecutivas, generó una mejora en la capacidad de LBM en los chicos y las chicas de primero de bachillerato.
Victimización en edad escolar desde la perspectiva de la actividad física
Authors: Espejo Garcés Tamara , Chacón Cuberos Ramón , Zurita Ortega Félix , Castro Sánchez Manuel 
Published: September 2016

La agresión y la violencia se encuentra manifiesta en muchos ámbitos, siendo en la escuela uno de los más alarmantes. En este sentido se plantea que la práctica de actividad física supone numerosos beneficios en cuanto a salud se refiere, contribuyendo a la mejora de la calidad de vida y bienestar personal, como herramienta para la disminución de estas conductas y asimismo, la victimización. En este estudio se plantean como principales objetivos, determinar los niveles de victimización, actividad física, motivo de la práctica y frecuencia de la misma en escolares, así como establecer relaciones entre las conductas de victimización y los parámetros establecidos de actividad físico-deportivos. Se realizó un estudio de carácter descriptivo y de corte transversal sobre una muestra de 459 estudiantes de Educación Primaria de la provincia de Granada, con edades comprendidas entre los 8 y 13 años (M=10,74; DT=1,22). Los instrumentos utilizados fueron un cuestionario ad hoc para aspectos sociodemográficos y cuestiones relativas a la actividad física y la “Escala de victimización en la escuela”. Los resultados no señalaron datos significativos en la relación de la práctica de actividad fisca y la victimización en la escuela. Como conclusiones, se puede observar sobre la victimización escolar, que la de tipo verbal es más común que las de tipo relacional y física entre los escolares.
Psoriasis and metabolic syndrome: hospital based cross sectional study of prevalence and correlation in a rural south Indian population
Authors: Kathirvel Dhanalakshmi , Dhandapani Vaishnavi , R. Baskaran , H. Gladius Jennifer 
Published: September 2016

<p class="abstract"><strong>Background:</strong> Psoriasis is a chronic inflammatory skin disease that affects 1-3% of the population. Recent studies have reported that psoriasis is associated with metabolic disorders, including obesity, dyslipidaemia and diabetes. The aim of the present study was to investigate the prevalence of metabolic syndrome (MS) in psoriasis and to evaluate the association with severity and duration of psoriasis</p><p class="abstract"><strong>Methods:</strong> This was a hospital based cross sectional study that involved 60 patients with psoriasis evaluated for MS. Statistical analysis was done by SPSS version 16.0 software. Percentages, mean, standard deviation, correlation, chi-square test, t test were calculated at 5% level of significance.<strong></strong></p><p class="abstract"><strong>Results:</strong> 20% of patients had MS which is comparable to the normal population. 60% of the patients in our study are obese which is directly correlating with MS. There is significant increase in MS as age (p =0.01), duration of psoriasis (p =0.03), BMI (p =0.0001), waist circumference (p =0.0001) increases.</p><p><strong>Conclusions:</strong> There is 20% association of psoriasis with MS. There is no gender predisposition and no association between the severity of psoriasis and metabolic syndrome. There is minimal relationship between the duration of psoriasis and metabolic syndrome. Obesity is the commonest factor related to psoriasis, diabetes and MS which should be taken care of by diet, exercise and lifestyle modification. </p>
What If a State Required Civic Learning for All Students?
Authors: Reiff John D 
Published: September 2016

his article tells the story of the first state in the U.S. to set the expectation that every undergraduate in public higher education would be involved in civic learning. In 2012, the Massachusetts Board of Higher Education made “Preparing Citizens” one of seven key outcomes of its Vision Project for public higher education. In 2014, the Board passed a Policy on Civic Learning defining civic learning as “acquisition of the knowledge, the intellectual skills and the applied competencies that citizens need for informed and effective participation in civic and democratic life; it also means acquiring an understanding of the social values that underlie democratic structures and practices” (<a href="http://www.mass.edu/bhe/lib/documents/AAC14-48CivicLearningwithPolicy-RevisedFinalforBHE.pdf">http://www.mass.edu/bhe/lib/documents/AAC14-48CivicLearningwithPolicy-RevisedFinalforBHE.pdf</a>). First steps toward achieving this goal include<ol><li><p>designing a process to identify and designate on every campus under the Board’s oversight those courses with a substantial focus on civic learning—either with or without civic engagement built into them—and</p></li><li><p>developing a set of rubrics that can be used to assess student learning outcomes in these courses. </p><p>The article presents the complex issues emerging through the first year’s work on these two steps, and sketches action steps to follow.</p></li></ol>
Internationalization to what purposes?: Marketing to international students
Authors: Rhoades Gary 
Published: September 2016

Amidst global discourse about universities’ internationalization, how do universities position themselves and their purposes in recruiting international students? For professionals working to establish partnerships and increase cultural enrichment both on their home campuses and through international exchange, the purposes that are often foregrounded in professional associations speak to the public good, to the broad social benefits of such activities. However, my research on the marketing that international offices at four universities in the UK and U.S. are doing to international students suggest that as in the marketing of U.S. universities to domestic students, it is the private benefitsof higher education, to the students and to the individual institutions that are predominant (Hartley and Morphew, 2008; Saichaie and Morphew, 2014).
Adolescencia y juventud en Tunja
Authors: Soler Fonseca Ángela Marcela 
Published: September 2016

Recorre las políticas sobre juventud en Colombia, y las contrasta con las realidades y acciones que se han seguido en la ciudad de Tunja en los últimos años. El Estado colombiano ha formulado políticas enfocadas a generar condiciones y ambientes propicios para los jóvenes, las cuales se han llevado a cabo con bajo impacto operativo; sin embargo, los años anteriores han sido enmarcados por la reflexión en torno al tema de adolescencia y juventud. En Tunja, para contrarrestar problemáticas de consumo de cigarrillo, alcohol, drogadicción y culturas juveniles, se han generado programas, convenios y campañas de prevención, pero en las instituciones educativas, de acuerdo con una encuesta preliminar, se evidenció el desconocimiento del mundo juvenil y de la normativa que lo respalda
Congreso de investigación y pedagogía IP II nacional y I internacional, octubre 12, 13 y 14 de 2011
Authors: Gómez Gómez Leonor , Pulido Cortes Oscar 
Published: September 2016

La dinámica académica contemporánea ha ubicado las revista científicas, los proyectos de investigación, la innovación y el desarrollo, y los eventos académicos como referencia y condición sin la cual las formas de conocimiento contemporáneo no tendrían la posibilidad de circulación y de apropiación por parte de comunidades académicas y, en nuestro caso, de las comunidades educativas. Por esta razón, la Maestría en Educación de la Uptc ha venido consolidando diversas estrategias para lograr que la investigación en educación y pedagogía, desarrollada en las diferentes líneas de trabajo, se divulgue, se confronte, se discuta y sea, de igual forma, una manera de incidir en las prácticas de instituciones y sujetos comprometidos con la transformación de la sociedad. Los Congresos de Investigación y Pedagogía IP y la revista Praxis & Saber, que nace del I congreso, se convierten en los vehículos de difusión y transmisión de estas reflexiones desde el año 2009.
La evaluación en la formación de los profesores de ciencias
Authors: Furman Melina Gabriela , Poenitz María Verónica , Podestá María Eugenia 
Published: September 2016

La presente investigación analiza las evaluaciones finales de la carrera de Profesorado de Biología, tomando como caso una institución del nordeste de Argentina. Se observaron las situaciones de evaluación y se realizaron entrevistas posteriores a los profesores formadores. Se analizaron las preguntas formuladas por los profesores en el examen de acuerdo al objetivo de sus intervenciones y a la dimensión de las ciencias evaluadas, utilizando las categorías de ciencia como producto (conjunto de conocimiento) y como proceso (modos de conocer). El 78% de las preguntas de losprofesores correspondió a la dimensión de ciencia como producto, frente a un 22% como proceso. Las preguntas formuladas apuntaron mayoritariamente a operaciones cognitivas de poca complejidad tales como la enunciación de definiciones o descripciones y a competencias científicas sencillas como la clasificación. Estos resultados entran en contradicción con las preocupaciones de los profesores por la falta de comprensión en sus estudiantes y su objetivodeclarado de “enseñarles a pensar”. Este trabajo aporta evidencias respecto de la necesidad imperiosa de fortalecer el trabajo con los formadores docentes en la evaluación de los aprendizajes.