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Efeito das crenças nas diferenças entre sexos na percepção e no julgamento das práticas e familiares
Authors: Poeschl Gabrielle , Silva Aurora 
Published: December 2015

O ingresso das mulheres no mundo profissional não alterou muito a organização familiar: as mulheres continuam a assumir a maior parte do trabalho familiar e a ter menos poder do que os homens em decisões relevantes para a vida familiar. No entanto, os cônjuges parecem satisfeitos com as práticas adoptadas no casal. Procurando compreendera s dificuldades na mudança das práticas familiares analisámos, num estudo quase-experimental junto de 418 docentes de ambos os sexos, o efeito das crenças sobre as diferenças entre sexos na percepção e no julgamento de diferentes modelos de organização familiar, assim como dos cônjuges que os adoptam. Os resultados revelam que, além dum aparente consenso acerca dum ideal de organização familiar igualitária, as crenças nas diferenças entre sexos levam a considerar como mais ideal que os cônjuges desempenhem os seus papéis tradicionais e como menos ideal que o homem assuma um papel igualitário. Sendo ainda largamente difundidas, tanto entre as mulheres como entre os homens, as crenças nas diferenças entre sexos poderiam contribuir para explicar as resistências à mudança nos papéis conjugais.DOI: http://dx.doi.org/10.17575/rpsicol.v15i1.492
Contextos socioecológicos do mau trato e da negligência a crianças
Authors: Calheiros Manuela , Monteiro Maria Benedicta 
Published: December 2015

O estudo tem por objectivo analisar a importância de um conjunto de variáveis psicossociais na variabilidade das práticas parentais de mau trato e negligência. Teoricamente recorre a investigação baseada em modelos de matriz ecológica (Belsky, 1980; 1993; 1995) e transacional (Cicchetti e Rizley, 1981; Cicchetti e Lynch, 1993) sobre os determinantes do funcionamento parental. O estudo empírico foi realizado com uma amostra de 379 crianças, com idades entre os 6 e os 15 anos, que frequentam o ensino público na zona da grande Lisboa. Foram preenchidos dois questionários pelos professores. O primeiro avalia as práticas parentais abusivas de mau trato psicológico, mau trato físico e negligência física. O segundo avalia variáveis da criança e da família ao nível do contexto ontogénico, micro, exo e macro. Os resultados obtidos salientam a importância de algumas das variáveis ao nível dos quatro contextos na modulação das diferentes práticas parentais abusivas.DOI: http://dx.doi.org/10.17575/rpsicol.v15i1.493
Modelos de análise de redes sociais e limitações do modelo de equilíbrio estrutural de Heider
Authors: Soczka Luís 
Published: December 2015

Uma rede social é um conjunto de relações entre um número finito de actores de um sistema social interconectados por um padrão estrutural específico. A análise de redes sociais (ARS) visa compreender as ligações entre essas entidades sociais elementares que são os actores ou unidades compósitas constituídas por subgrupos de actores, e as implicações dessas ligações para a estrutura e dinâmica do sistema. Os actores de uma rede social não são necessariamente indivíduos ou grupos informais de indivíduos, mas quaisquer elementos de um sistema social finito interconectados entre si por um qualquer padrão relacional em que haja fluxos informativos (interacções, preferências ou rejeições, associações de carácter psicológico, económico ou sociológico, etc.) verificáveis. Neste artigo o autor apresenta alguns modelos básicos de análise de redes sociais, e discute as implicações do modelo de equilíbrio estrutural de Heider, apontando algumas das suas limitações metodológicas e epistemológicas.DOI: http://dx.doi.org/10.17575/rpsicol.v15i1.494
Análise de dados qualitativos aplicados às representações sociais
Authors: Pereira Costa 
Published: December 2015

Este artigo fornece-nos um insight sobre metodologia e análise de dados aplicada às representações sociais. Em primeiro lugar, apresentamos um quadro conceptual sobre representações sociais e os domínio do constructo que justificam a análise para o identificar. Depois, apresentamos uma análise conceptual acerca de elementos cognitivos, tais como protótipos e esquemas, que nos ajudam a construir mapas cognitivos onde se identifica a estrutura da representação social. Em segundo lugar, exploramos diferentes metodologias de recolha de dados e mostramos como estas metodologias nos remetem para resultados diferentes. Finalmente, identificamos diferentes técnicas de análise de dados que são aplicáveis às representações sociais, tais como a análise de similitude, a análise de correspondências, o MDS e o INDSCAL.DOI: http://dx.doi.org/10.17575/rpsicol.v15i1.495
Fundamentos para um modelo integrativo de "complementaridade paradigmática"
Authors: Vasco António Branco 
Published: December 2015

Introduz-se o conceito de “complementaridade paradigmática” enquanto utilização, sequencial ou complementar, de instrumentos de avaliação, conceptualizações e intervenções oriundos de diferentes orientações teóricas (e “visões do mundo”). Traçam-se paralelos entre os processos de desenvolvimento pessoal e científico, salientando o modo como estes parecem apontar para uma lógica integrativa. Apresentam-se alguns dados de investigação com psicoterapeutas que parecem sugerir que, relativamente ao desenvolvimento das suas crenças metateóricas e prática clínica, funcionam, espontaneamente, num dado registo de “complementaridade paradigmática”. Termina-se analisando o modo como diferentes visões do mundo influenciam as conceptualizações e atribuições causais de diferentes orientações teóricas, salientando a potencial importância de todas elas, utilizadas de modo complementar, para capturar a complexidade dos processos psicoterapêuticos.DOI: http://dx.doi.org/10.17575/rpsicol.v15i2.497
Tendências eclécticas nos psicoterapeutas portugueses: comparações com um estudo anterior
Authors: Vasco António Branco 
Published: December 2015

Na sequência de um estudo anterior, psicoterapeutas portugueses membros de diferentes sociedades de psicoterapia foram estudados não só com o objectivo de estabelecer, comparativamente a um estudo anterior, a incidência e tipos de eclectismo professados, mas também para comparar os terapeutas eclécticos com os não-eclécticos num conjunto de variáveis: (1) idade, treino e experiência profissional; (2) dificuldades terapêuticas experimentadas e estratégias de coping utilizadas; e (3) satisfação com o trabalho terapêutico e com a vida pessoal. DOI: http://dx.doi.org/10.17575/rpsicol.v15i2.500
As estruturas colectivas de conhecimento e as opções organizativas na banca portuguesa: um estudo de caso
Authors: Jordão Filomena 
Published: December 2015

Este trabalho visa, genericamente, o estudo da vertente cognitiva da estruturação organizacional, inserindo-se assim numa perspectiva interpretativa do estudo das organizações. Com ele propomo-nos não só a explorar a existência de uma estrutura colectiva de conhecimentos sobre organização numa dada instituição de crédito, mas também explorar as relações entre esta e o projecto de reestruturação organizacional dos seus balcões. Um estudo de caso simples exploratório (Yin, 1993, 1994) foi realizado numa instituição bancária portuguesa, e com ele construímos, a partir da agregação dos mapas cognitivo individuais dos participantes no processo de reestruturação organizacional dos balcões, um mapa colectivo. As características dominantes da estrutura deste mapa foram posteriormente comparadas com as do projecto escrito de reestruturação dos balcões. Para representar graficamente e analisar o conhecimento colectivo sobre organização, utilizámos a metodologia de mapeamento cognitivo e o instrumento Graphics COPE (Eden, 1988; Jones, 1994; Ackerman & Sweeney, 1995). Para análise das características estruturais dos balcões, utilizámos a diferenciação clássica entre estruturas de tipo estável – mecânica e de tipo orgânica – adaptável (Kast & Rosenzweig, 1985, 1992; Burns & Stalker, 1992). Os resultados evidenciam , uma lógica tradicional ou funcionalista (Burrell & Morgan, 1994), traduzindo os pressupostos subjacentes ao modelo tradicional de organização e de comportamento do homem no trabalho. A única nota discordante é o tipo de conhecimento que este b anco evidencia relativamente ao meio externo, pois este é perspectivado como sendo essencialmente instável e concorrencialmente muito agressivo, pressupostos habitualmente ausentes nos modelos de organizações e gestão tradicionais. As características organizativas do balcão, tal como constam do Projecto Atendimento, revelaram-se consonantes com estas características evidenciando ser uma estrutura tipo mecânica-estável (Kast & Rosenzweig, 1985, 1992; Burns & Stalker, 1992), aquelas que são afinal menos apropriadas para enfrentar meios instáveis e complexos. Finalizaremos reflectindo sobre a necessidade da realização de mais estudos, cujo objectivo seja não só o de estudar as relações entre as estruturas cognitivas e as estruturas organizacionais, assim como o de explorar as origens das estruturas de conhecimento.DOI: http://dx.doi.org/10.17575/rpsicol.v15i2.503
Percepções de justiça dos professores do ensino superior: um estudo confirmatório
Authors: Rego Arménio 
Published: December 2015

Este artigo pretende evidenciar empiricamente o carácter multidimensional das percepções de justiça dos professores do ensino superior. A amostra é constituída por 206 docentes de seis instituições. Os resultados convergem com os anteriormente apresentados por Rego (2000e): a) os professores distinguem cinco facetas da justiça: distributiva das recompensas, distributiva das tarefas, procedimental, interpessoal e informacional; b) este pentamodelo ajusta-se melhor aos dados do que os modelos alternativos de dois, três ou quatro factores; c) o instrumento de medição parece satisfazer requisitos fundamentais de parcimónia, consistência interna e clareza da estrutura dimensional.DOI: http://dx.doi.org/10.17575/rpsicol.v15i2.504
A model for the understanding of the effect of cultural stimulation on the bio-functional organization of the human brain
Authors: Castro-Caldas Alexandre 
Published: December 2015

Presents a theoretical framework from which hypotheses were derived concerning the effects of cultural stimulation on the biological and functional organization of the human brain. It is suggested that it is possible to establish a connection between the mastering of certain capacities and the activity of particular regions of the brain.DOI:Â http://dx.doi.org/10.17575/rpsicol.v16i1.466
Specific speech and language impairments in children: assessments, diagnostics, classification and outcome
Authors: Martins Isabel 
Published: December 2015

Specific Language Impairment (SLI) is an heterogeneous disorder characterized by an inadequate development that cannot be explained by an auditory sensory defect, a motor-neurological defect, a general cognitive impairment nor an unwillingness to communicate. There are many subtypes of SLI, both in severity and type that may be associated with a different outcome. Although many of these children recover clinically, the majority will maintain minor language impairments leading to a poor school achievement and learning difficulties. A proportion of cases remain severely impaired causing social isolation and an occupations/professional handicap. The origin of these syndromes is probably genetic. Although the are assumed to reflect a dysfunctional of the neuronal networks subserving the comprehension,, elaboration and production of language, they are not due to evident focal brain lesions, but are associated with atypical patterns of cerebral dominance and specialization for language. A variety of language processing impairments have been described in these children, namely a difficulty in analyzing rapidly changing speech sounds, acquiring language morphology and grammar and a poor phonological memory. Therapeutic intervention in these children must be individualized and interdisciplinary (speech therapy, alternative forms of communication, psychological support and special education). This is essential to prevent social isolation, low self-esteem, emotional and behavioral symptoms and educational problems.Â DOI:Â http://dx.doi.org/10.17575/rpsicol.v16i1.467
Diagnóstico de demência: uma questão de critérios DSM-IV ou ICD-10?
Authors: Guerreiro Manuela 
Published: December 2015

Existem vários critérios para o diagnóstico de demência, sendo o DSM-IV e a ICD-10, os mais usados. Estes dois critérios, porque apresentam algumas diferenças entre si, classificam como tendo demência um número diferente de sujeitos. Estudámos 897 sujeitos com suspeita de demência os quais foram submetidos a avaliação neuropsicológica e foram classificados como tendo ou não demência, em função das exigências do DSM-IV e da ICD-10. Encontrámos que 82,6% dos casos eram classificados como dementes pelo DSM-IV, enquanto só 63,8% tinham este diagnóstico se utilizássemos a ICD-10. A concordância de diagnóstico verificava-se em 61,4% dos sujeitos. A diferença de percentagem de sujeitos classificados como tendo demência, dependendo do critério utilizado, tem implicações significativas, não só na investigação como também na terapêutica.DOI: http://dx.doi.org/10.17575/rpsicol.v16i1.468
Envelhecimento e declínio cognitivo ligeiro
Authors: Ribeiro Filipa Correia , Guerreiro Manuela 
Published: December 2015

Várias capacidades cognitivas sofre alterações com a idade. Nalguns casos estas alterações são superiores às esperadas num envelhecimento normal, podendo ser indicativas de estados iniciais de demência. As situações de transição entre o envelhecimento normal e a demência têm merecido particular atenção nos últimos anos. Vários conceitos surgiram para caracterizar estas situações de declínio cognitivo sem demência. O declínio cognitivo ligeiro (DCL de MCI – mild cognitive impairment) (Petersen et al., 1999) é um desses conceitos e o que mais tem sido utilizado ultimamente. Saber se essas situações evoluem para demência, em particular para doença de Alzheimer (DA), é uma das preocupações actuais nesta área.DOI: http://dx.doi.org/10.17575/rpsicol.v16i1.469
Bateria para avaliação neuropsicológica de adultos com epilepsia
Authors: Baeta Élia 
Published: December 2015

A observação neuropsicológica faz parte da avaliação do doente epiléptico. O objectivo deste trabalho é a normalização de uma bateria de avaliação para doentes com epilepsia focal de origem temporal ou frontal. Cento e sessenta indivíduos, sem patologia neurológica, ou psiquiátrica, foram submetidos a avaliação neuropsicológica, através de um conjunto de testes com reconhecida capacidade de detecção de disfunções focais de natureza comicial. Os resultados são apresentados de acordo com os grupos etários e graus de escolaridade. Verifica-se que existem diferenças no desempenho nas provas verbais e não verbais, relacionadas com as características demográficas: escolaridade, idade e sexo. Assim, é demonstrada a importância da normalização de qualquer bateria. Testes que, na nossa população, sensíveis às diferenças de sexos e estratos etários e culturais.DOI: http://dx.doi.org/10.17575/rpsicol.v16i1.470
Síndromes frontais: avaliação do lobo frontal (LF) e suas conexões
Authors: Albuquerque Maria Luísa 
Published: December 2015

Revê-se a literatura referente ao(s) lobo(s) frontal (LF) numa perspectiva neuropsicológica e neurológica, a partir sobretudo dos estudos de doentes com lesão focal e dos modernos estudos funcionais de activação do LF em indivíduos normais. Os quadros neuropsicológicos associados a lesão do LF, sobretudo do córtex pré-frontal (CPF), são variados e de difícil sistematização, descrevendo-se alguns casos típicos. Discute-se se o papel do CPF é determinado pelo estabelecer e regular/modular ligações entre ou com outras áreas cerebrais (“vias ou circuitos” anatomo-funcionais envolvendo o CPF e outros córtices/sistema límbico/tálamo), ou se implica alguma característica intrínseca. As teorias neuropsicológicas discutem “funções frontais” executivas e comportamentais ou, pelo contrário, uma função única e unitária do CPF (ex: memória de trabalho, controlo inibitório)? Revê-se ainda a correlação entre as funções e subdivisões do CPF (nomeadamente direita/esquerda e interna/orbitária/dorso-lateral). Descrevem-se testes laboratoriais que procuram avaliar iniciativa e fluência, regulação, planeamento, atenção, capacidade de resistir à interferência, capacidade de abstracção, flexibilidade mental e aspectos físicos da memória, emoções e comportamento.DOI: http://dx.doi.org/10.17575/rpsicol.v16i1.472
Recuperação e reabilitação da afasia
Authors: Leal Gabriela , Fonseca José , Farrajota Luísa 
Published: December 2015

O campo de actuação da terapêutica da fala é muito vasto e abrange várias patologias. Uma dessas patologias é a afasia. Entende-se por afasia a perturbação de linguagem resultante de uma lesão cerebral que afecta vários aspectos da comunicação, nomeadamente a expressão oral, a compreensão de linguagem, a leitura e a escrita. Os autores fazem uma revisão da literatura acerca da importância que a terapêutica da fala tem na recuperação dos doentes com afasia. Expõe-se resumidamente o resultado de estudos de eficácia no tratamento da afasia, realizados por investigadores nacionais e estrangeiros, fala-se de recuperação espontânea, de factores de prognóstico, de avaliação e de tratamento da afasia. Como comentário final, os autores consideram que um aumento do número de técnicos especializados nesta área e também a investigação, poderão ajudar a melhorar a qualidade de vida dos afásicos.DOI: http://dx.doi.org/10.17575/rpsicol.v16i1.473
Teorias implícitas acerca da inteligência: aspectos desenvolvimentistas e de género
Authors: Amaral Virgílio 
Published: December 2015

Neste trabalho apresentamos uma revisão da literatura, nomeadamente de pequises empíricas, sobre as teorias implícitas acerca da inteligência, de acordo com as variáveis desenvolvimento e género. Procurou-se também enquadrar o conjunto de investigações em três linhas teórico-empíricas: uma perspectiva cognitivo-desenvolvimentista, a perspectiva das teorias pessoais da inteligência enunciada por Carol Dweck, e a dos estudos multidimensionais sobre concepções de senso comum acerca da inteligência, ligados sobretudo no que diz respeito aos estudos europeus, à teoria das representações sociais. Clivagens e aspectos comuns são discutidos.DOI: http://dx.doi.org/10.17575/rpsicol.v16i1.477
A construção da exclusão social nas relações interétnicas: orientações teóricas e de investigação na perspectiva do desenvolvimento
Authors: Monteiro Maria Benedicta 
Published: December 2015

Revê-se neste artigo a literatura o desenvolvimento da categorização, da autocategorização e da identificação étnicas das crianças à luz, quer dos estudos com grupos nativos e de imigração recente, nomeadamente na Europa. Argumenta-se que as estratégias de interacção intergrupal serão parcialmente distintas nas duas situações, devendo por isso ser tomadas em consideração as orientações adaptativas dos grupos minoritários e de baixo estatuto étnico nos dois contextos, enquanto variáveis moderadoras das avaliações e dos comportamentos intergrupais.DOI: http://dx.doi.org/10.17575/rpsicol.v16i2.481
Identidade racial e preferência em crianças brasileiras de cinco a dez anos
Authors: França Dalila Xavier , Monteiro Maria Benedicta 
Published: December 2015

Neste artigo analisa-se o efeito da cor da pele e da idade sobre a identidade e a preferência raciais de 238 crianças brasileiras brancas, negras e mulatas de cinco a dez anos. As variáveis dependentes foram a categorização racial, a auto-identificação racial, a avaliação emocional da pertença e a preferência. Os resultados indicaram que a maior parte das crianças categoriza os seus pares de acordo com a raça. Em relação à auto-identificação racial, as crianças negras e mulatas são as que menos se auto-identificam correctamente. Relativamente à avaliação emocional da pertença, verificamos que as crianças negras de cinco a seis anos são as que menos gostam de ser como são e que mais gostariam de ser diferentes. Outras análises (ACM) mostraram que as crianças negras de cinco a oito anos são as que mais se percebem como negras, e que as crianças negras de nove e dez anos são as que mais se percebem como mulatas e gostam de ser o que acham que são. Em relação à preferência, verifica-se que a criança branca é preferida, seguida da mulata, enquanto a negra é preterida. Os resultados são interpretados e discutidos à luz da teoria da identidade social e do racismo da infância.DOI: http://dx.doi.org/10.17575/rpsicol.v16i2.482
Crenças dos educadores sobre infância, aprendizagem e escolarização das crianças em contextos escolares multiétnicos
Authors: Carvalho Luísa Ramos , Mouro Carla , António João , Monteiro Maria Benedicta 
Published: December 2015

Com uma amostra de 96 professoras e 155 mães de dois grupos étnico/culturais (mães portuguesas brancas e mães imigrantes negras) analisam-se o conteúdo e os factores de variabilidade das crenças destes educadores sobre desenvolvimento, educação e as vantagens e desvantagens de escolarizar crianças diferentes num mesmo cenário escolar. A análise factorial das repostas identifica três factores de crenças sobre desenvolvimento e educação e um sobre as desvantagens da integração escolar. Professoras e mães partilham grande parte das crenças estudadas mas diferenciam-se relativamente a crenças relacionadas com a natureza da infância. As crenças sobre a responsabilidade da escola e da família diferenciam o pensamento dos dois grupos étnicos de mães. A formação das professoras em educação multiculturas, assim como o contexto escolar etnicamente maioritário vs. minoritário, também são factores diferenciadores das suas crenças.DOI: http://dx.doi.org/10.17575/rpsicol.v16i2.483
Estatuto, identidade étnica e percepção de variabilidade nas crianças
Authors: Mouro Carla , Monteiro Maria Benedicta , Guinote Ana 
Published: December 2015

O objectivo do estudo consistiu em averiguar o papel moderador do nível de identificação com o grupo na relação entre o estatuto (assimétrico) dos grupos e a percepção de variabilidade intragrupal. Este estudo foi realizado com crianças de nove e dez anos, brancas e negras, a frequentar escolas com maioria de crianças brancas. O desenho factorial consistiu em 2 estatuto étnico x 2 nível de identificação x 2 grupo-alvo, sendo o último factor intra-sujeitos. A percepção de variabilidade foi medida através da adaptação da tarefa de distribuição de Linville et al. (1989), de onde resultaram duas medidas de variabilidade, a variância e a amplitude. Os resultados confirmaram as hipóteses de partida: verificou-se um efeito principal do grupo-alvo avaliado, sendo o grupo das crianças brancas é percebido como sendo construído por elementos mais diferenciados do que o grupo das crianças negras. O estatuto étnico, o grupo-alvo e o nível de identificação interagem mostrando que, quando é o grupo de baixo estatuto (negro) a avaliar, as suas percepções dos grupos-alvos diferem consoante o seu grau de identificação étnica. As crianças negras com elevada identificação étnica percebem o seu grupo como mais homogéneo do que o das crianças brancas, enquanto que as crianças negras com moderada identificação étnica percebem ambos os alvos com o mesmo grau de variabilidade. Os resultados são discutidos no âmbito da teoria da identidade social e sugerem-se linhas de investigação que tenham em conta a importância das identidades múltiplas para estes processos.DOI: http://dx.doi.org/10.17575/rpsicol.v16i2.485