bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
A Mogi-Type True Triaxial Testing Apparatus for Rocks With Two Moveable Frames in Horizontal Layout for Providing Orthogonal Loads
Authors: Shi L. , Li X. , Bing B. , Wang A. , Zeng Z. , He H. 
Published: May 2017

Abstract
The Mogi-type true triaxial apparatus (TTA) for rocks provides numerous advantages in terms of complexity, loading capacity, permeability measurement, and cost. However, the spring support design limits the improvements to the loading capacity and stiffness of the vertical frame, which are essential in acquiring the complete stress-strain behavior of relatively large specimens. In this paper, a new TTA achieved by modifying the original Mogi-type design with two moveable frames in a horizontal layout is developed. In addition to the design of stiffer frames with low moving resistance, such a modification provides convenience for experimental operation. Moreover, a positioning device built in the triaxial vessel enables the accurate placing of the specimen. Technical details, including off-center loading, end friction effect, and strain measurement are carefully examined. Calibration and repeatability tests show that the apparatus is stable and reliable. The apparatus is used to conduct tests to examine the influence of intermediate principal stress on the mechanical behaviors of marble. The results demonstrate that, in addition to strength, some other characteristics, including brittleness, fracture angle, volumetric modulus, and stress at the onset of dilatancy of marble also increase initially, but subsequently decrease with an increase of intermediate principal stress. The measurement of the permeability of mudstone during compression reveals that the increase in permeability is closely related to the dilatancy of the mudstone.
Assessment of Low-Temperature Cracking in Asphalt Materials Using an Acoustic Emission Approach
Authors: Sun Z. , Behnia B. , Buttlar W. G. , Reis H. 
Published: May 2017

Abstract
An acoustic emission (AE)-based approach to evaluate low-temperature cracking susceptibility of both asphalt binders and asphalt mixtures is presented. The AE binder testing approach consists of a thin film of asphalt binder bonded to a granite substrate exposed to decreasing temperatures ranging from 20°C to −50°C. Because of the differential thermal contraction between the granite substrate and the asphalt binder, thermal cracks develop in the asphalt binder. The initiation/propagation of these thermal cracks leads to a release of mechanical elastic energy in the material, i.e., acoustic emission activity that is recorded and used in determining the embrittlement temperature of the binder material. The AE-based embrittlement temperature showed excellent correlations with thermal cracking predictions based upon the binder rheological properties. Similar results were also obtained when asphalt concrete mixture samples were exposed to temperatures ranging from 20°C to −50°C. The AE-based approach for low-temperature characterization of binders and asphalt concrete mixtures is a rapid and reliable testing method that yields results with better repeatability (lower coefficient of variation) than the traditionally used methods based upon the binder rheological properties. Current results using AE source location also indicate that the AE approach could be used to quantitative evaluate the effectiveness of rejuvenators on aged asphalt pavements.
Quality of compounded hydrocortisone capsules used in the treatment of children
Authors: Neumann Uta , Burau Daniela , Spielmann Sarah , Whitaker Martin J , Ross Richard J , Kloft Charlotte , Blankenstein Oliver 
Published: May 2017

Objectives
Due to the lack of paediatric-licensed formulations, children are often treated with individualized pharmacy-compounded adult medication. An international web-based survey about the types of medication in children with adrenal insufficiency (AI) revealed that the majority of paediatric physicians are using pharmacy-compounded medication to treat children with AI. Observations of loss of therapy control in children with congenital adrenal hyperplasia with compounded hydrocortisone capsules and regained control after prescribing a new hydrocortisone batch led to this ‘real world’ evaluation of pharmacy-compounded paediatric hydrocortisone capsules.

Methods
Capsule samples were collected randomly from volunteering parents of treated children suffering from congenital adrenal hyperplasia from all over Germany. Analysis of net mass and hydrocortisone content by high-performance liquid chromatography with ultraviolet (HPLC-UV) detection method was performed based on the European Pharmacopeia.

Results
In a total of 61 batches that were sent, 5 batches could not be analysed because of missing dose information, insufficient number of capsules or were not possible to be evaluated. Fifty-six batches containing 1125 capsules were evaluated. 21.4% of the batches revealed insufficiency in uniformity of net mass or drug content and additional 3.6% failed because they did not contain the labelled drug.

Conclusions
Compounded medication is a possible cause of variation of steroid doses in children with adrenal insufficiency or congenital adrenal hyperplasia, putting these vulnerable patients at risk of poor disease control and adrenal crisis. These data may apply to other individualized compounded oral medication as well, emphasizing the need for development of licensed paediatric formulations approved by regulatory authorities.
Cap-n-Collar Promotes Tissue Regeneration by Regulating ROS and JNK Signaling in the Drosophila melanogaster Wing Imaginal Disc
Authors: Brock Amanda R , Seto Mabel , Smith-Bolton Rachel K 
Published: May 2017

Abstract
Regeneration is a complex process that requires an organism to recognize and repair tissue damage, as well as grow and pattern new tissue. Here, we describe a genetic screen to identify novel regulators of regeneration. We ablated the Drosophila melanogaster larval wing primordium by inducing apoptosis in a spatially and temporally controlled manner and allowed the tissue to regenerate and repattern. To identify genes that regulate regeneration, we carried out a dominant-modifier screen by assessing the amount and quality of regeneration in adult wings heterozygous for isogenic deficiencies. We have identified 31 regions on the right arm of the third chromosome that modify the regenerative response. Interestingly, we observed several distinct phenotypes: mutants that regenerated poorly, mutants that regenerated faster or better than wild-type, and mutants that regenerated imperfectly and had patterning defects. We mapped one deficiency region to cap-n-collar (cnc), the Drosophila Nrf2 ortholog, which is required for regeneration. Cnc regulates reactive oxygen species levels in the regenerating epithelium, and affects c-Jun N-terminal protein kinase (JNK) signaling, growth, debris localization, and pupariation timing. Here, we present the results of our screen and propose a model wherein Cnc regulates regeneration by maintaining an optimal level of reactive oxygen species to promote JNK signaling.
Diagnose der Leptospirose beim Hund
Authors: Llewellyn Julia-Rebecca , Hartmann Katrin , Bergmann Michèle 
Published: May 2017

ZusammenfassungBei Hunden mit Verdacht auf Leptospirose ist es wichtig, eine eindeutige Diagnose zu stellen, um gezielt therapieren zu können. Zudem stellen infizierte Hunde ein Zoonoserisiko dar. Der kulturelle Erregernachweis aus Blut, Urin oder Gewebe gilt als diagnostischer Referenzstandard. Allerdings besitzt er eine geringe Sensitivität und Leptospiren benötigen Wochen bis Monate, um zu wachsen. Die Untersuchung auf Antikörper und der Nachweis von Leptospiren-DNA mittels PCR gehören daher zu den wichtigsten Nachweismethoden in der Praxis. Beim Hund wird der Mikroagglutinationstest (MAT) trotz einiger Limitationen (z. B. negative Ergebnisse in frühen Infektionsstadien, positive Resultate infolge impfinduzierter Antikörper) nach wie vor am häufigsten durchgeführt. ELISAs können zwischen IgG- und IgM-Antikörpern differenzieren und so eine akute Infektion von früheren Impfungen oder persistierenden Infektionen abgrenzen. Inzwischen wurden ELISA-Schnelltests sowie In-House-PCR-Tests für die Praxis entwickelt, die einfache und schnelle Untersuchungen vor Ort ermög lichen. Allerdings gibt es bisher erst wenige Daten zur Sensitivität und Spezifität dieser Tests. Eine sichere Diagnose kann nur bei einem positiven PCR-Ergebnis oder einem vierfachen Titeranstieg im MAT gestellt werden.
Neue Arzneimittel für Kleintiere 2016
Authors: Emmerich Ilka Ute 
Published: May 2017

ZusammenfassungIm Jahr 2016 kamen für Kleintiere zwei neue Wirkstoffe auf den deutschen Tierarzneimittelmarkt: das Mineralokortikoid Desoxycorticosteron (Zycortal®) und Sarolaner (Simparica®), ein Ektoparasitikum der Isoxazolingruppe. Ein Wirkstoff erhielt eine Tierartenerweiterung. So wurde Fluralaner (Bravecto®), ebenfalls ein Ektoparasitikum der Isoxazolingruppe, auch für Katzen zugelassen. Außerdem kamen ein Präparat mit einer neuen Wirkstoffkombination, ein Wirkstoff in Monozubereitung und zwei Wirkstoffe in einer neuen Darreichungsform für Kleintiere auf den Markt.
Aspectos Históricos y Epistemológicos del Concepto Biodiversidad
Authors: Gutiérrez Hérnandez Sergio Giovany 
Published: May 2017

El término biodiversidad se utiliza actualmente en diferentes contextos, entre los que se destacan el biológico, el político y el económico; este concepto implica diferentes enfoques y disciplinas científicas que aluden al problema de la extinción de gran parte de la diversidad de formas de vida en el planeta. Para que el concepto sea comprendido desde todas sus dimensiones se hace necesario rastrear las bases históricas y epistemológicas que permitieron su emerger, siendo estas el tema central del presente ensayo. Aunado a lo anterior se propone la enseñanza del concepto de biodiversidad a partir de una mirada holística y no segmentada, que reconozca el devenir histórico y permita abordarlo como eje estructurante y no como temática independiente.
EL CAMINO DE LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES A TRAVÉS DE LA PEDAGOGÍA DE LA MEMORIA. UN APORTE INICIAL PARA PENSAR LA ENSEÑANZA DE LA BIOLOGÍA
Authors: Trujillo Castro Laura Marcela 
Published: May 2017

La enseñanza de la biología permeada por la pedagogía de la memoria permite identificar en primer lugar los acontecimientos, sucesos, datos y hechos que han posibilitado la construcción y la reconfiguración de los diferentes componentes estructurantes de la biología. En segundo lugar (desarrollado con mayor amplitud en el presente escrito), se identifica cómo, a partir del reconocimiento de la realidad histórica del país a través de la memoria, es decir, la remembranza y la comprensión de los sucesos que han configurado la historia del país, es posible la emergencia de la enseñanza de la biología desde una perspectiva contextual en vía de la apropiación y de la construcción de identidad. El reconocimiento de los sucesos y hechos permite trascender del dato memorístico para ubicarse desde una visión sistémica para la comprensión de los acontecimientos de una disciplina y de los sucesos de la historia de un país. En ese sentido, el presente escrito pretende dar una propuesta inicial, a partir de la pedagogía de la memoria y desde la perspectiva de educación como práctica institucional y acción social, que consiste en empezar a pensar la enseñanza de la biología como acto de apropiación biológica y contextual.
CARACTERIZACIÓN DEL DISCURSO DIDÁCTICO DE UNA LICENCIADA EN BIOLOGÍA Y SU INFLUENCIA EN LA MOTIVACIÓN DE LOS ESTUDIANTES
Authors: Bejarano Beltrán Lorena 
Published: May 2017

La práctica pedagógica es la puesta en escena de conocimientos para la reflexión y el reconocimiento de un saber adquirido a nivel académico y personal. La presente se llevó a cabo en el Colegio Técnico Comercial Manuela Beltrán y se evidenció que los estudiantes presentan desmotivación por aprender biología, lo cual se manifestó en una escasa relación entre la realidad y conceptos científicos, y en que lo experimental y la innovación se han dejado a un lado. Por ello, se cuestiona la relación entre discurso didáctico y la motivación de los estudiantes de séptimo y octavo grado hacia la biología. De esta manera, se caracterizó el discurso didáctico de la licenciada, que permitió identificar esos elementos que facilitan la enseñanza en términos de motivación. Así mismo, se dio el espacio para reconocer los factores que generaban en los estudiantes ese gusto por la asignatura; el juego, la participación, los experimentos fueron los aspectos que ellos desearían ver en sus clases. La presente investigación tuvo un paradigma interpretativo y un enfoque cualitativo, empleó instrumentos como observación no participante; seis grabaciones con su correspondiente transcripción; análisis de unidades de información en el que emergieron distintas categorías; y un cuestionario aplicado a 25 estudiantes.
EDUCACIÓN SEXUAL CON PERSPECTIVA DE GÉNERO: REFLEXIONES ACERCA DE SU ENSEÑANZA EN BIOLOGÍA Y EDUCACIÓN PARA LA SALUD
Authors: Morgade Graciela , Fainsod Paula , González del Cerro Catalina , Busca Marta 
Published: May 2017

El artículo presenta resultados de un proyecto de investigación de la Universidad de Buenos Aires tendente a elaborar contenidos y enfoques curriculares relativos a la construcción del cuerpo sexuado en distintas asignaturas. En este escrito nos proponemos problematizar la transversalización de la perspectiva de género en Biología y en Educación para la Salud, dos asignaturas tradicionalmente vinculadas a la educación sexual. Se trata de un diseño metodológico de investigación-acción participativa, en el que se describen y analizan propuestas de enseñanza elaboradas conjuntamente con la docente a cargo de ambas materias,en una escuela secundaria de la ciudad de Buenos Aires. Como principales resultados encontramos que la transversalización de la perspectiva de género involucra una vigilancia epistemológica sobre el androcentrismo en las fuentes del currículum, así como también una revisión de las principales premisas del modelo bio-médico hegemónico que configuran “núcleos duros” resistentes en ambas asignaturas. En la experiencia descrita encontramos que los aportes de la pedagogía feminista resultan elementos potentes para la enseñanza de la educación sexual desde el abordaje propuesto.
¿CONSUMO DE PSICOACTIVOS? LA ADICCIÓN POR PENSAR DE OTRO MODO
Authors: Roa García Paola Andrea , Sánchez Reyes Leslie Alexa , Serrato Rodriguez Deysi 
Published: May 2017

El presente tejido escritural despliega las problematizaciones acerca del consumo de psicoactivos a partir de las prácticas y discursosque circulan sobre este objeto, lo cual permite establecer relaciones entre la noción de consumo en la sociedad actual, la legalidad y legitimidad de las sustancias psicoactivas, la preocupación por la salud y la enfermedad, la prevención desde la educación, entre otros asuntos. Así, entonces, el abordaje que se propone, más allá de ser una cuestión económica, jurídica, médica o psicológica,consiste en una pregunta por el sujeto y las condiciones de posibilidad de otros pensamientos en relación consigo mismos, con lo otro y los otros, es, por tanto, una apuesta ética, política, estética y por supuesto pedagógica. Desde esta perspectiva, la interrogación acerca del consumo de psicoactivos no pretende reiterar que es un problema, ni formular un terapia de mitigación, tampoco instaurar un nuevo deber ser, ni defender sus prácticas, sino, desde la pedagogía y el ser maestro, visibilizar cómo se constituye en un modo de decir y hacer sobre el sujeto lo que posibilite problematizaciones y reflexiones conducentes a plantear otras formas de abordaje en la escuela y permita a su vez otros modos de pensar las elecciones y configuraciones de vida de los sujetos.
¿QUÉ IMPLICACIONES TIENE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA PARA LA APROPIACIÓN DE CONCEPTOS BIOLÓGICOS Y EL RECONOCIMIENTO DEL OTRO EN UN CONTEXTO ESCOLAR URBANO? UN RECORRIDO POR LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA: APRENDIENDO A SER MAESTRA DESDE LA REFLEXIÓN DE MI QUEHACER
Authors: Rubiano Judith Andrea 
Published: May 2017

El presente artículo es una reflexión en torno al desarrollo del proyecto de práctica pedagógica en el Instituto Comercial Loreto, con los grados séptimo A y séptimo B, durante el periodo académico 2015 II. Dicho proyecto se llevó a cabo con la implementación de siete protocolos de clase, donde las principales estrategias metodológicas fueron el desarrollo de talleres, el diálogo de saberes y las salidas pedagógicas. Todo ello, con el fin de propiciar espacios que permitieran contribuir al reconocimiento del otro y a la apropiación de conceptos biológicos para la comprensión y el conocimiento de las funciones ecosistémicas del humedal El Burro.Por otro lado, se hace un análisis reflexivo de la praxis del maestro en formación desde los logros, las dificultades y los retos que se dieron durante el desarrollo de la práctica pedagógica.
CATÁLOGO DEL GÉNERO PASSIFLORA EN LOS AMBIENTES URBANOS DE BOGOTÁ D. C.
Authors: Guayara Sánchez Andrea Paola , Gutiérrez Padilla Yeraldy Kateryn 
Published: May 2017

Se evidencia la importancia de utilizar los ambientes urbanos como espacios que generan conocimiento e investigación, que a suvez permitirán el reconocimiento y apropiación de la ciudad como foco ecológico, a pesar de que está en gran proporción cubiertapor urbanizaciones y da la apariencia de poco contenido de diversidad biológica.Se muestran las relaciones ecológicas presentes del género Passiflora con grupos de organismos como plantas, aves, insectosy el ser humano, en donde se observa, por ejemplo, que las enredaderas de pasiflora trepan sobre otros árboles prácticamentecubriendo toda la superficie de estos y evitando su exposición a la luz; que algunas aves e insectos están ligados a los procesos de polinización y, finalmente, la forma en la que el ser humano se apropia de los conocimientos de esta planta (como sedante, alimento y ornamentación) para propagar el hábitat de este género. Se presentan los resultados de las especies encontradas y el análisis entre las localidades de la ciudad. Por último, se expone el catálogo del género Passiflora en los ambientes urbanos de Bogotá y las conclusiones derivadas del trabajo.
LA INVESTIGACIÓN COMO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES: CONCEPCIONES PEDAGÓGICAS DE LOS DOCENTES DE EDUCACIÓN MEDIA EN EL INSTITUTO PEDAGÓGICO NACIONAL
Authors: Bejarano Muñoz Dayana Milena 
Published: May 2017

Este trabajo constituye una mirada hacia la investigación como eje de transformación y generación de conocimiento entre los estudiantes de educación media, a partir del análisis de las concepciones pedagógicas de los docentes del Instituto Pedagógico Nacional, en torno a la investigación y la enseñanza de las ciencias naturales. Se implementó una metodología cualitativa desde el enfoque interpretativo, que permitió, desde el estudio de caso, establecer cuáles son las concepciones pedagógicas de los docentes de educación media en el área de ciencias naturales frente a la investigación. Además de ello, se plantean elementos pedagógicos frente a la inclusión de la investigación escolar en la educación media como estrategia de enseñanza de las ciencias naturales, lo cual aporta a la construcción y la transformación de experiencias pedagógicas.A manera de conclusión, la tendencia de las concepciones de los docentes se vio enfocada hacia la corriente positivista, la cual se enmarca dentro de investigaciones disciplinares y cuantitativas que ven la ciencia desde la aplicación del método científico; aunque se empieza a incluir la corriente pedagógica interpretativa y crítico-social, al socializar los hallazgos cuantitativos obtenidos procurando generar transformaciones sociales desde la intervención con la comunidad. Así mismo, los docentes reconocen los beneficios académicos, sociales, interpersonales y laborales que se obtienen en un proceso de investigación,como la generación y la profundización del conocimiento, el seguimiento de procesos metódicos en la búsqueda de informacióny recolección de datos, la interpretación y la argumentación frente a fenómenos y el desarrollo crítico desde su cotidianidad; todo lo cual lleva al estudiante a ser un actor de procesos de transformación desde su interés.
EL LENGUAJE COMO UNA ESTRATEGIA PARA EL APRENDIZAJE DE LOS TEMAS DEL CURRÍCULO DE LAS CIENCIAS
Authors: Candela Rodríguez Boris Fernando , Espinosa Hernández Tatiana 
Published: May 2017

Desde la década 1990, los educadores de profesores han mostrado cada vez mayor interés por introducir las competencias de laoralidad, la lectura y la escritura en las aulas de ciencias, como una estrategia de aprendizaje. Para ello, se apoyan en la literatura proveniente de la investigación, que en un comienzo muestra la forma débil como han sido implementadas dichas competenciasen la escuela. Así pues, el presente estudio busca sintetizar los principales aspectos que brinda la literatura sobre la introducción dellenguaje de forma explícita al aula de ciencias. En ese sentido, se utiliza una metodología de investigación de análisis de contenido,la cual permitió “ver” que las habilidades de la oralidad, la lectura y la escritura son estrategias poderosas de pensamiento yaprendizaje de las ciencias, considerando que estas le permiten al estudiante, en un primer momento, volver conscientes sus concepciones alternativas sobre un tema específico, y, posteriormente, hacer que dichas concepciones evolucionen de manera progresiva hacia los modelos teóricos de las ciencias.
Evaluation of the anterior cervical angle of the uterus to predict spontaneous preterm birth
Authors: Sur Bijay , Misra Sujata , Dash Sanghamitra 
Published: May 2017

Background: This prospective observational study was conducted to evaluate the anterior cervical angle (ACA) of the uterus by transvaginal sonography (TVS) and to determine the feasibility to predict spontaneous preterm birth (PTB). The duration of the study was from December 2014-December 2016.The participants included 100 pregnant women with singleton pregnancy who were asymptomatic. They were enrolled after excluding all known risk factors of preterm birth.Methods: The ACA and cervical length were measured in all cases by transvaginal sonography either in the 1st trimester or 2nd trimester. All cases were followed and well documented with respect to the gestational age at delivery.Results: There was a significant risk of preterm labour in women with cervical length <2.5cm in the 2nd trimester with Odds Ratio 3.625, P value=0.001, sensitivity 75% and specificity 79.31%. The positive predictive value was 33.33% and negative predictive value 95.83%. The false positive rate was 20.65% and false negative rate 25%. The difference of mean cervical angle in women who delivered preterm and that of those who delivered at term, in the 1st trimester (preterm group 114.2°Vs term group 93.0°, P<0.001) and in the 2nd trimester (preterm group 127.66° Vs term group 103.65°, P <0.001) was significant. An ACA of 114.2° in the 1st trimester was associated with a risk of spontaneous preterm birth (P value 0.0065, sensitivity 90% and specificity 80%). An ACA of 127.66° in 2nd trimester was associated with a risk of spontaneous preterm birth (P value 0.0004, sensitivity 80%and specificity 88.23%).Conclusions: Despite the limitations of a small sample size, the results suggest that the anterior cervical angle has potential as a new predictor of spontaneous preterm birth especially when measured in the 1st trimester.