bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
O médium, a mediação e o imediato – livro, cinema e televisão em Beatriz Sarlo
Authors: Otte Georg , Andrade Ianá Costa de 
Published: March 2016

<p><strong>Resumo</strong>: Partindo de algumas reflexões fundamentais em torno dos conceitos “medium” e “gravação”, da comunicação simultânea “no espaço” e da comunicação sucessiva “no tempo” e da diferença entre a oralidade e a escrita, o presente texto analisa as idéias de Beatriz Sarlo sobre o livro, o cinema e a televisão enquanto portadores de diversas estéticas da comunicação.</p><p><strong>Palavras-chave</strong>: comunicação; gravação; estética.</p><p><strong>Abstract</strong>: Starting form some fundamental reflexions about the concepts of “medium” and “recording”, of the simultaneous communication “in space” and the successive communication “in time” and of orality and writing, the present text analyzes the ideas of Beatriz Sarlo concerning books, movies e television as carriers of a different communicative aesthetics.</p><p><strong>Keywords</strong>: communication; recordin; aesthetics.</p><p> </p>
Poussin em muitas telas
Authors: Coscarelli Carla Viana 
Published: March 2016

<p><strong>Resumo</strong>: Neste trabalho apresentamos os resultados de um experimento em que foi feita uma comparação da leitura de um mesmo texto em dois formatos: o hipertexto digital e o contínuo, a fim de verificar a influência do formato de apresentação do texto na compreensão dele. O texto usado nesse experimento traz explicações sobre o quadro Uma dança para a música do tempo pintado por Poussin e foi analisado à luz da Teoria dos Espaços Mentais proposta por Fauconnier e Turner (2002).</p><p><strong>Abstract</strong>: In this paper we present the results of an experiment in which a comparison between the reading comprehension of a text presented in two formats: digital and continuous hypertext, was made in order to find out about the influence of the format of presentation in reading comprehension. The text used in this experiment brings explanations about the painting Dance to the Music of Time by Poussin, and was analyzed using the Theory of Mental Spaces proposed by Fauconnier and Turner (2002).</p><p><strong>Keywords</strong>: reading; hypertext; Poussin.</p>
Recepção crítica e análise de textos literários
Authors: Silvestre Penha Lucilda de Souza 
Published: March 2016

<p><strong>Resumo</strong>: Este trabalho tem como objetivo a leitura crítica de Um homem no sótão e Uma velhinha de óculos, chinelos e vestido azul de bolinhas brancas, de Ricardo Azevedo. Dentre as várias possibilidades de análise de uma obra literária, optamos por abordar elementos estruturais da narrativa, bem como tópicos associados à especificidade do gênero e aspectos relacionados à construção lingüística dos textos em pauta. Desse modo, procuramos não só considerar a organização estrutural das narrativas, mas também o efeito da leitura do texto literário, na concepção de Wolfgang Iser e sua recepção propriamente dita, sob a ótica de Hans Robert Jauss.</p><p><strong>Abstract</strong>: Critical Reception and reading text analysis: the narrator’s construction in “Um homem no sótão e Uma velhinha de óculos, chinelos e vestido azul de bolinhas brancas, by Ricardo Azevedo.<br />This work has as goal the critical reading of Um homem no sótão and Uma velhinha de óculos, chinelos e vestido azul de bolinhas brancas, by Ricardo Azevedo. Among several possibilities of readings of a literary work, we chose to study the structural elements of the narrative, such as topics associated to the specification of gender as aspects related to the linguistic construction of these texts.</p><p><strong>Keywords</strong>: literature; literary work; Ricardo Azevedo.</p><p> </p>
La literatura hecha pelota: primer acercamiento a los cuentos de fútbol argentino
Authors: Sánchez Javier E. 
Published: March 2016

<p><strong>Resumo</strong>: Este texto é uma primeira aproximação crítica do autor aos contos de futebol argentino, propondo-se a existência de um gênero muito particular que se constrói no interstício da cultura popular e da alta literatura.</p><p><strong>Resumen: </strong>Este texto es el primer acercamiento crítico del autor a los cuentos de fútbol argentino, donde se propone la existencia de un género muy particular que se construye en el intesticio de la cultura popular y la alta literatura.</p><p><strong>Palabras clave</strong>: fútbol; tradición; oralidad.</p>
Narradores de Javé: uma leitura da preservação da memória e da identidade em culturas orais
Authors: Alves Carolina Assunção e 
Published: March 2016

<p><strong>Resumo</strong>: Uma das potencialidades do cinema é a de possibilitar, a partir de uma narrativa ficcional, leituras análogas da realidade. O filme <em>Narradores de Javé</em>, dirigido por Eliane Caffé (2004), revela, entre outras coisas, uma problemática real brasileira: a dificuldade de se conservar a História, a memória e, conseqüentemente, a identidade de grupos sociais fundados na oralidade dos casos contados de geração para geração. O objetivo deste artigo é propor reflexões acerca dessa questão nas culturas sem fontes oficiais e sem registros.</p><p><strong>Abstract</strong>: One of the cinema’s potentialities is the possibility to create, from a fictional narrative, analogue readings of reality. The film <em>Narradores de Javé</em>, directed by Eliane Caffé (2004), reveals, among other things, a real Brazilian problem: the difficulty in conservating History, memory and, as a consequence, the identity of social groups founded on oral tales told from generation to generation. The aim of this article is to propose reflections on this question in cultures without official sources or registers.</p><p><strong>Keywords</strong>: memory; identity and oral culture.</p>
Leitura e democracia: bibliotecas comunitárias e ensino de Língua Portuguesa escrita
Authors: Rodrigues Jairo , Pereira Maria Antonieta 
Published: March 2016

<p><strong>Resumo</strong>: Análise da implantação de bibliotecas comunitárias como um estímulo à leitura e ao protagonismo dos agentes envolvidos no processo contrapondo-se à pratica nacionalmente institucionalizada de que o acesso à leitura e aos bens culturais seja direito exclusivo das elites.</p><p><strong>Resumen: </strong>Análisis de la implantación de bibliotecas comunitarias como un estímulo a la lectura y al protagonismo de los agentes involucrados en el proceso, contraponiéndose a la práctica nacionalmente institucionalizada de que el acceso a la lectura y a los bienes culturales sea derecho exclusivo de las elites.</p><p><strong>Palabras-clave: </strong>lectura; bibliotecas comunitarias; alfabetización. </p>
Ensino de leitura de textos literários: a posição do educador na esfera pública
Authors: Chiaretto Marcelo 
Published: March 2016

<p><strong>Resumo: </strong>Este artigo pretende analisar perspectivas de trabalho do professor de leitura de textos literários na esfera pública contemporânea. Conforme uma proposta de gestão democrática, a sala de aula funcionaria assim como um prolongamento da esfera pública tradicional, uma vez que os alunos, tendo como ponto disjuntor a leitura de um texto literário, teriam chance de explorar suas idéias em uma situação de prática social discursiva, como um debate aberto às diferenças sociais e políticas.</p><p><strong>Abstract</strong>: This article aims at investigating the role of the literature teacher in contemporary context. In a democratic sense, the classroom should resemble the traditional public sphere, where pupils would deal with literary texts as a chance to exploit their ideas practicing discourse, and where the debate would be opened to the social and political differences.</p><p><strong>Keywords</strong>: education of reading of literary texts; public politics of education.</p>
Clarice Lispector: o dito e o interdito da pintura à ficção
Authors: Oliveira Marcos Antônio de , Nolasco Edgar Cézar 
Published: March 2016

<p><strong>Resumo</strong>: Este artigo propõe tão-somente fazer uma análise da produção pictural da escritora Clarice Lispector, que se constitui em 16 quadros ao todo, encontrando-se alguns na Fundação Casa de Rui Barbosa, no Rio de Janeiro. Por tal produção resumir-se a uma atividade “amadora” da intelectual, realizada no decorrer do ano de 1975 e meados de 1976, a leitura toma como ponto de partida o livro <em>Água viva</em>, por o mesmo apresentar uma narradora-pintora que se propõe a dialogar sobre seu processo de criação pictural-verbal.</p><p><strong>Resumen: </strong>Este ensayo propone únicamente hacer un análisis de la obra pictórica de la autora Clarice Lispector, que consiste en 16 cuadros en su totalidad, algunos de los cuales se encuentran en la Fundação Casa Rui Barbosa, en Rio de Janeiro. Puesto que tal obra constituye una actividade de “aficionada” de la intelectual, realizada durante el año 1975 y a mediados de 1976, la lectura toma como punto de partida el libro Água viva, que, a su vez, presenta una narradora-pintora, que se propone dialogar sobre su proceso de creación pictórica-verbal.</p><p><strong>Palabras-clave</strong>: Clarice Lispector; literatura; pintura.</p>
Por que eles não lêem? refletindo sobre as implicações do não-desenvolvimento de habilidades de leitura
Authors: Souza Cláudia Mara de 
Published: March 2016

<p><strong>Resumo</strong>: Este artigo tem o objetivo de apresentar uma reflexão sobre as principais habilidades de leitura verificadas em exame sistêmico e sobre as implicações do não-desenvolvimento de tais habilidades.</p><p><strong>Abstract</strong>: This paper has the objective to present a reflection about the principal reading skills verified in systemic evaluation e about the implications of non developed of these skills.</p><p><strong>Keywords</strong>: school; reading skills and evaluation.</p>
Histórias em quadrinhos: um suporte a mais na formação de leitores
Authors: Passos Lavínia Resende , Nogueira Maria das Graças Fernandes 
Published: March 2016

<p><strong>Resumo</strong>: Este artigo tem como objetivo mostrar como as histórias em<br />quadrinhos, ao serem utilizadas no aprendizado do Português,<br />na adaptação de obras literárias e como uma preparação para a<br />leitura dessas, são importantes na formação de leitores.</p><p><strong>Resumen: </strong>Este artículo tiene por objetivo enseñar cómo los tebeos, al ser utilizados en el aprendizaje del Portugués, en la adaptación de obras literarias y en la preparación de su lectura son importantes en la formación de lectores.</p><p><strong>Palabras clave: </strong>tebeos; literatura; formación de lectores.</p>
De cócoras: a literatura contemporânea na sala de aula
Authors: Herédia Kênia Aulízia 
Published: March 2016

<p><strong>Resumo</strong>: Estudo da novela De cócoras, de Silviano Santiago, tendo em<br />vista a questão do ensino de literatura, observando questões relativas à sociedade, à cultura e à vivência humana. A literatura constitui-se como um discurso polifônico, ou seja, composto de várias vozes, tornando-se, assim, lugar privilegiado para debates que buscam a formação de uma consciência crítica em relação ao mundo. Podemos ressaltar também o estreitamento do diálogo da literatura com outras artes, promovido pela narrativa contemporânea e presente em De cócoras, que permite novas formas de apresentação e tratamento do texto literário em sala de aula.</p><p><strong>Resumen: </strong>Estudio de la novela De cócoras, de Silviano Santiago, observando la cuestión de la enseñanza de literatura, además de cuestiones relativas a la<br />sociedad, a la cultura y a la vivencia humana. La literatura se constituye<br />como un discurso polifónico, o sea, compuesto de varias voces, tornándose,<br />así, lugar privilegiado para debates que buscan la formación de una<br />conciencia crítica en relación con el mundo. También podemos resaltar el<br />estrechamiento del diálogo de la literatura con otras artes promovido por<br />la narrativa contemporánea presente en De cócoras, que permite nuevas<br />formas de presentación y tratamiento del texto literario en el aula de<br />clase.</p><p><strong>Palabras clave: </strong>literatura; enseñanza; otros sistemas semióticos.</p>
Armadilhas da globalização: o fenômeno Harry Potter
Authors: Pires Diléa 
Published: March 2016

<p><strong>Resumo</strong>: O presente artigo tem como tema a formação da subjetividade pelos caminhos da leitura de telatextos. Evidencia a importância do oferecimento de possibilidades de interação entre estudantes e computador como caminho para a formação do cidadão planetário da era globalizada, sob o pressuposto de que é necessária a democratização do acesso à informática. Desenvolve uma análise bibliográfica para alcançar o objetivo proposto e conclui que os benefícios de uma educação inovadora, que prevê a leitura de telatexto como estratégia de formação humana, são vários e com qualidades que podem superar as possíveis restrições a esse caminho de formação da subjetividade.</p><p><strong>Resumé: </strong>Ce travail a comme objectif de faire une analyse du discours de la oeuvre Harry Potter, pour identifier et situer las caracteristiques sociopsychique- culturelles, qui ont géré des effets du sens présents dans la toile textuelle. Ils ont utilisé comme principal théorie, mais pas non unique, la Théorie Semiolinguistique de l'écrivain Patrick Charaudeau. Cet analyse vise estamper le Contrat de Communication da oeuvre et les sujets qu'y se constituent. Il recherche, cependant, montrer que le énonciateur, au créer une perspective hétérogène, entrecroise des plusieurs imaginaires, configurant, de cette forme, un discours ethniquemant multiple. Afin de achever, il a la intention de démonstrer que ces divers échos de cultures et langages sont très importants, car ils ont fait de Harry Potter un grandiose phénomène mis en vente dans le monde globel.</p>
A leitura nas narrativas docentes
Authors: Silva Santuza Amorim da 
Published: March 2016

<p><strong>Resumo</strong>: Serão tratadas, neste artigo, algumas experiências de leitura de um grupo de docentes, que fizeram parte de uma pesquisa mais ampla, realizada no Programa de Pós-graduação da FAE/UFMG. Um dos aspectos aqui tratados atém-se a analisar a predominância e a recorrência do aparecimento de determinados gêneros de leitura nos relatos concedidos pelas docentes.</p><p><strong>Abstract</strong>: In this article, some experiences accomplished by a group of teachers on reading are shown. These experiences were part of a broader research during a Postgraduate Program at FAE/UFMG. One of the aspects studied here aims at analyzing the predominance and repetition of certain reading genres on the teachers' reports.</p><p><strong>Keywords</strong>: reading practices; teachers literacy; readers formation.</p>
Yãmîys maxakali - iconotextos indígenas
Authors: Bicalho Charles 
Published: March 2016

<p><strong>Resumo</strong>: Este artigo trata das conexões e interações entre o verbo e a imagem no âmbito da tradição indígena maxakali, especificamente os cantos rituais - yãmîys - recitados nas cerimônias yãmîyxops. Aborda os yãmîys na perspectiva de um gênero poético performático e apresenta a transcriação, nos termos da teoria de Haroldo de Campos, como opção de modelo tradutório para esses textos. Paralelamente, sugere uma configuração paratática ou ideogrâmica dos yãmîys, considerando-os como iconotextos dos entes totêmicos do universo indígena.</p><p><strong>Abstract</strong>: This article is about conections and interactions between word and image in the maxakali indigenous tradition, more specifically the songpoems yãmîy, declaimed in the yãmîyxops ritual cerimonies. It assumes the yãmîy as a performatic poetic gender and presents the “transcriation”, in terms of Haroldo de Campos’ theory, as an option of translation model of this kind of text. Besides that, it suggests a paratatic or ideogramic configuration of yãmîys, considering them as iconotexts of the totemic entities of the indigenous universe.</p><p><strong>Keywords</strong>: Yãmîy; Maxakali; iconotexts.</p>
Telatexto, leitura e educação: caminhos da subjetividade
Authors: Correia Wilson F. , Barbosa Débora C. M. 
Published: March 2016

<p><strong>Resumo</strong>: O presente artigo tem como tema a formação da subjetividade<br />pelos caminhos da leitura de telatextos. Evidencia a importância do oferecimento de possibilidades de interação entre estudantes e computador como caminho para a formação do cidadão planetário da era globalizada, sob o pressuposto de que é necessária a democratização do acesso à informática. O artigo desenvolve uma análise bibliográfica para buscar o objetivo proposto,concluindo que os benefícios de uma educação inovadora, que prevê a leitura de telatexto como estratégia de formação humana, são vários e superam as restrições a esse meio de formação da subjetividade.</p><p><strong>Resumen: </strong>Este artículo tiene como tema la formación de la subjetividad por los caminos de la lectura de telatextos. Muestra tanto la importancia de<br />ofrecerse posibilidades de interacción entre los estudiantes y la computadora como de formar el ciudadano planetario de la edad globalizada, bajo el presupuesto de que la democratización del acceso a la informática es necesaria. Desarrolla un análisis bibliográfico para buscar el objetivo considerado y concluye que las ventajas de una educación innovadora, que mira la lectura del telatexto como estrategia de la formación humana, son varias y con las cualidades que pueden sobrepasar las restricciones posibles a esta forma de formación de la subjetividad.</p><p><strong>Palabras-clave: </strong>telatexto; lectura; educación de la subjetividad.</p>
Super Mario Clouds and the John Ford Sky: Love and Loss in the Work of Douglas Gordon and Cory Arcangel
Authors: Burgoyne Robert 
Published: March 2016

<p><strong>Abstract</strong>: A shared culture of art practice has emerged around classical Hollywood films and interactive video games, an art practice that uses both of these dominant media as a type of “readymade." One critic has called contemporary video artists such as Cory Arcangel and Douglas Gordon the “ideal childrenof the children of Duchamp.” Reformulating well known films, video games, and television broadcasts, these artists provide a way of customizing industrially produced pleasures, reconfiguring in a personal and illuminating way the objects of audio-visual culture.</p><p> </p>
Recursos cinematográficos na prosa pop de André Sant’Anna
Authors: Laranjeira Antonio Eduardo S. 
Published: March 2016

<p><strong>Resumo</strong>: No discurso literário pop, é notável a fusão de linguagens e<br />referências. Considerando-se o texto pop pós-moderno de André Sant’Anna como objeto, é possível observar de que maneira os recursos cinematográficos são utilizados no processo de construção das narrativas “Aquarius”, conto publicado em Amor e outras histórias, e Sexo, romance subseqüente. Com base nos estudos de Marinyze Prates de Oliveira sobre a ficção de João Gilberto Noll, a partir da sistematização do uso dos recursos cinematográficos na literatura contemporânea, é possível afirmar que a prosa pop de André Sant’Anna é perpassada pela presença de estratégias narrativas do cinema.</p><p><strong>Abstract</strong>: The fusion of languages and references is remarkable in pop literary discourse. Taking as subject André Sant'Anna's post-modern pop text, it's possible to see how cinematographic strategies are used in the creative process of the narratives Aquarius, a short-story published in Amor e outras histórias, and Sexo, Sant'Anna's subsequent novel. Based on the researches by Marinyze Prates de Oliveira about João Gilberto Noll's fiction, and on the systematizing of the uses of cinematographic strategies in contemporary literature, it's possible to state that André Sant'Anna's pop prose is marked by the presence of narrative strategies of cinema.</p><p><strong>Keywords</strong>: pop literature; cinema; André Sant'Anna.</p>
Literatura e cinema: visualidade e montagem nas escrituras de Sérgio Sant´Anna e João Gilberto Noll
Authors: Pinto Maria Isaura Rodrigues 
Published: March 2016

<p><strong>Resumo</strong>: A presente pesquisa tem o propósito de examinar e caracterizar<br />as escrituras de Sérgio Sant’Anna e João Gilberto Noll, em relação às projeções da cultura de massa na contemporaneidade. A partir de procedimentos intertextuais de leitura, observamse as estratégias utilizadas, nessas escrituras, para a transformação da linguagem romanesca em expediente visual híbrido, cujo princípio constitutivo é a técnica de colagem/montagem de diferentes ordens discursivas que, ao se imbricarem, relativizam as diferenças entre texto literário e artes audiovisuais. Acompanha-se interpretativamente o gesto dialógico que, como operação de leitura produtiva, promove a incorporação da visualidade e produz o efeito fílmico, processando, ao mesmo tempo, a recapitulação condensada de variados recortes discursivos.</p><p><strong>Abstract</strong>: The purpose of this research is to examine and characterize the writings of Sérgio Sant'Anna and João Gilberto Noll in relation to mass culture<br />nowadays. From intertextual reading procedures, we can observe the<br />strategies used in their writings to transform the romanesque language into a hybrid visual product whose constitutive principle is he collage/assembly technique of different discursive orders. When these discursive orders overlap, the differences between the literary text and the audiovisual arts are relativized. This dialogical gesture will be interpreted as a useful reading technique, for it promotes the incorporation of visualization and produces the filmic effect by processing simultaneously the condensed recapitulation of various discursive incisions.</p><p><strong>Keywords</strong>: Literature; text; image.</p><p> </p>
Memórias em movimento: a tela como ferramenta no ensino de História
Authors: Martins Carlos Pereira 
Published: March 2016

<p><strong>Resumo</strong>: Este artigo aborda a imagem na tela refletindo sobre a tradição de não-leitores na sociedade brasileira, a qual favorece uma cultura cinematográfica, tratando da análise do discurso e da memória num momento em que a difusão do conhecimento através do audiovisual é mais presente. Sem esgotar o tema, este texto entende a imagem como instrumento de ensino na sala de aula, possibilitando o trânsito do aluno da tela ao texto e vice-versa.</p><p><strong>Abstract</strong>: This article approaches the image in the screen contemplating about the "no-readers" tradition in the Brazilian society favoring a cinematographic culture, treating of the analysis of the speech and memory in one moment in that the diffusion of the knowledge through the audio-visual is more present. Without draining the theme, understands the image as teaching instrument in the class room, making possible the student's traffic of the screen to the text and vice-versa.</p><p><strong>Keywords</strong>: image; Reading; memory.</p>