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Sujeto y política: vínculos y modos de subjetivación
Authors: Martínez Pineda María Cristina , Cubides Jualiana 
Published: November 2017

El presente artículo se fundamenta en las investigaciones coordinadas por las autoras y se orienta a desentrañar los vínculos entre sujeto y política con el interés de precisar acercamientos metodológicos que coadyuven, desde la investigación, a la constitución de subjetividades políticas contemporáneas. Para su desarrollo, el texto se estructura en tres apartados: palabras previas, acercamientos a la categoría de subjetividad política en procesos investigativos y pistas para su configuración.
Subjetividad política encorpada
Authors: Díaz Gómez Álvaro , Alvarado Salgado Sara Victoria 
Published: November 2017

El presente artículo presenta parte de los resultados alcanzados en la tesis doctoral “Devenir subjetividad política: un punto de referencia sobre el sujeto político”, específicamente en la categoría cuerpo. Para ello, en un primer momento, se retoman las dimensiones teórica y metodológica del problema, y se presentan los resultados sobre el cuerpo que va siendo construido en los procesos de subjetivación de los jóvenes universitarios. En segundo lugar, se parte del reconocimiento de los espacios de configuración y exhibición del cuerpo, para luego avanzar en la reflexión hacia los modos de hablar sobre este y, pasar al debate de las intervenciones sobre el mismo. Por último, se presentan unos planteamientos sobre cuerpo político, además de las conclusiones del estudio.
Educación y clase social en Colombia
Authors: Cataño Gonzalo 
Published: November 2017

El estudio de las relaciones entre educación y clase social es fundamental para la comprensión de la dinámica del sistema educativo. Es común afirmar que los diferentes estratos de la sociedad poseen distintos grados de aspiraciones educativas y que las capacidades de aprovechamiento de la educación están estrechamente relacionadas con el origen social de los alumnos. En este mismo orden de ideas, es frecuente también sostener que la educación es uno de los mecanismos más importantes para promover la igualdad social. Se cree que la expansión de la educación trae como consecuencia directa una democratización de las oportunidades ocupacionales y un acrecentamiento de los procesos de movilidad social ascendente. De esta manera se identifica desigualdad social con desigualdad de chances educativos, en tal forma que estos últimos aparecen como los causantes de las diferencias de clase dentro de la sociedad.Aquí se sostendrá una idea bien distinta y es que la estructura de clases determina las diferencias de acceso a la educación, y la dinámica del sistema educativo en general.
Estudio sobre la educación para el desarrollo rural
Authors: Grupo de Investigación Grupo de Investigación 
Published: November 2017

Las condiciones de inferioridad en la educación rural colombiana se evidencian en una serie de factores tales como la cobertura del servicio ofrecido, calidad, condición socioeconómica de los maestros, materiales didácticos de apoyo, y aulas escolares. Estas situaciones se traducen en una baja eficiencia del sistema, según lo indican las altas tasas de deserción de la escuela rural, sin que la contribución de ese sistema al desarrollo económico social del país sea significativa. Las políticas educativas en el sector rural han sido insuficientes para aumentar la escolarización y para producir mejoramientos reales de este servicio en el campo colombiano.
CIENCIA, TECNOLOGIA Y ESTILOS ACADEMICOS
Authors: Vivas Jorge 
Published: November 2017

Los orígenes de la ciencia y la tecnología moderna están directamente vinculados con la revolución científica que tuvo lugar en los siglos XV a XVII y sobre todo en este último. El trabajo de muchos años finalizó en la formulación de Newton de los Principios Matemáticos de Filosofía Natural, base sobre la cual podría construirse el resto de la ciencia. La revolución científica, y la revolución industrial de los siglos XVII y XVIII que tuvo lugar en Europa occidental, particularmente en Inglaterra, fueron la base de la aplicación del conocimiento científico a la producción y la progresiva incorporación de innovaciones tecnológicas en la industria, la agricultura y los servicios. No obstante, es preciso señalar que, contrariamente a lo que generalmente se cree, la revolución industrial, entendida como el sustancial incremento de la productividad física que tuvo lugar en la industria manufacturera durante ese periodo, no fue el resultado directo de la aplicación de conocimientos científicos a la producción. En este sentido la revolución industrial se reconoce como el resultado de cambios ocurridos en la organización económica y social; del paso de formas de producción de carácter feudal a otras de tipo capitalista. Es decir, los factores que indujeron la revolución industrial fueron más de carácter económico y tuvieron origen en la necesidad de producir para mercados más amplios y conglomerados urbanos cada vez más importantes.
LA EMIGRACION DE PROFESIONALES Y TECNICOS COLOMBIANOS
Authors: Mesa German 
Published: November 2017

Este estudio fue realizado para la División de Tecnología de UNCTAD y en él se ana]izan algunos aspectos relacionados con esta problemática. El trabajo se divide en cuatro partes que comprenden los siguientes temas: El capítulo primero analiza suscintamente las principales corrientes emigratorias internacionales de población colombiana en sus antecedentes, direcciones de la migración, características de los migrantes en términos de sus perfiles demográficos y ocupacionales. El capítulo segundo se intenta cuantificar las pérdidas económicas en que el país ha tenido como consecuencia de la emigración de sus profesionales y técnicos. En el capítulo tercero del estudio se analizan las políticas colombianas en materia de migración de recursos humanos altamente calificados, destacándose como en el país no ha existido una política orientada a afectar la emigración de profesionales y técnicos sino solo acciones aisladas para propiciar el retorno de los profesionales antes que para evitar la salida de nuevos emigrantes. Por último, el capítulo cuarto plantea una serie de posibles soluciones para reducir y racionalizar el éxodo intelectual.
COSTO ESCOLAR Y MEJORAMIENTO CUALITATIVO DE LA EDUCACIÓN
Authors: Paulsen de Cárdenas Alba 
Published: November 2017

Las apreciaciones en torno al costo de la educación primaria rural que se consignan en el presente documento son el resultado de un grupo de investigaciones que han recibido el apoyo del Centro Internacional de Investigaciones para el Desarrollo (CIID) y, más específicamente, del estudio de casos que se encuentra realizando la Oficina de Investigaciones Socioeconómicas y Legales (Ofisel) desde julio de 1980 con el objetivo primordial de analizar los costos unitarios efectivos de operación de la unidad escolar en esta área, el tipo y las magnitudes absolutas de costos en que incurre, al igual que las fuentes que de una u otra forma contribuyen a su sostenimiento. El presente documento intenta pues, explicitar los supuestos que subyacen en el concepto tradicional de costo educativo e insinuar los cambios que sería conveniente introducir, dentro de una política orientada a mejorar la eficiencia y en especial, la calidad de la educación en el área rural, con base en la infraestructura disponible. Aunque es evidente que no puede tomarse la variable de costo como determinante único del rendimiento y de la calidad de ningún tipo de educación, es obvio que un tratamiento más adecuado a los aspectos de costos puede contribuir, junto con la introducción de reformas en otros aspectos que conforman las condiciones de operación de la unidad escolar rural, a mejorar su situación y su nivel académico. En concordancia con lo anterior es además indispensable superar la concepción de la escuela como el espacio físico en el que interactúan maestro y alumnos, para adoptar una concepción más amplia que involucre dentro del concepto de unidad escolar el conjunto de las condiciones que enmarcan la interacción escuela-comunidad- contexto.
LIMITES DEL CIENTIFICISMO EN EDUCACION
Authors: Federici Carlo , Mockus Antanas , Charum Jorge , Granés José , Castro María Clemencia , Guerrero Berenice , Hernández Carlos Augusto 
Published: November 2017

Hace unos meses el actual Presidente de la República, en discurso ante la Asamblea General de las Naciones Unidas, afirmó que las teorías eran biodegradables. Se trataba de una alusión lateral, tal vez no muy afortunada, al servicio de la propuesta de paz del Grupo de Contadora. Abordaremos el problema del cientificismo en el terreno de la educación con la seguridad de que lo que aquí, en este país, se ha presentado no en sino la expresión —a veces grotesca y caricatural— de tendencias universales. Nos proponemos avanzar algunas reflexiones que, al mismo tiempo que muestran la relevancia de la epistemología para enfrentar cierto tipo de fenómenos culturales ligados a la creciente importancia económica y social de las ciencias, pretenden tener un interés universal.
Interacción social temprana en niños retardados
Authors: Melo Rico María Cristina 
Published: November 2017

Esta investigación surgió como un interrogante sobre la integración del niño retardado mental al medio educativo regular y, en particular, sobre la forma como se estaba llevando a cabo en las salacunas de Bogotá, en donde fue importante constatar y comprender el significado de las interacciones sociales allí suscitadas y el impacto de las mismas en cuanto favorables o no para dicha integración. En la mayoría de los países europeos y americanos la tendencia actual en Educación Especial se orienta hacia la integración del niño con necesidades educativas especiales al medio educativo regular. Prueba de ello son las disposiciones emanadas tanto de organismos internacionales dedicados a la infancia como las promulgadas en el contexto nacional de cada país para sustentar la legalidad de esta tendencia y su promoción. En Colombia las experiencias de integración de niños retardados mentales han sido esfuerzos aislados, poco sistematizados y sin mayor impacto.
Presentación dossier: Cultura política, educación y constitución de subjetividades
Authors: Herrera Martha Cecilia , Ortega Piedad 
Published: November 2017

El dossier se hace en conmemoración de los 15 años del grupo de investigación Educación y Cultura Política de la Universidad Pedagógica Nacional, una trayectoria de existencia en la que presentamos algunos de sus trazos teóricos y metodológicos visualizados en los artículos que tienen cada uno a su disposición.
Человек этнический: проблемы конструирования
Authors: Ламажаа Чимиза Кудер-ооловна 
Published: November 2017

<p>В статье обосновывается необходимость рассмотрения конструктивистского подхода к проблеме этнической идентификации как одного из видов технологий изменения человека (традиционного в отличие от современных — биотехнологических). Становление человека этнического в условиях значительного влияния и признания этнического конструктивизма таким образом также должно рассматриваться гуманитарной экспертизой. </p><p>Подготовлено на основе доклада автора на Международной научной конференции «Культура в поисках будущего: человек — общество — природа» в Московском гуманитарном университете 30–31 мая 2017 г.</p>
Оценка выпускниками московских вузов социально-гуманитарного профиля своего образования и перспектив трудоустройства
Authors: Тихомиров Дмитрий Андреевич , Сиднева Екатерина Владимировна 
Published: November 2017

<p>В данной статье анализируются мнения выпускников московских вузов 2014–2016 гг. относительно полученного ими образования и его роли в трудоустройстве на основе результатов авторского социологического исследования. Проблема трудоустройства выпускников вузов социально-гуманитарного профиля раскрывается как важная социогуманитарная характеристика российского общества.</p>
Catching English: Constructing language choice between Tagalog–English bilingual siblings
Authors: Salvador Nicole Denise , Nicoladis Elena , Diego Anna Patricia Nicole 
Published: November 2017

In multicultural Canada, preserving heritage languages (HLs) is an issue for many immigrant families. Many parents want to maintain their HL with their children, but do not necessarily speak it consistently athome. In addition, older siblings may start speaking the HL less once they start school. This study examined the language choice among Tagalog–English bilingual siblings in an English-majority setting. We expected to see greater use of English when at least one of the siblings was in school and when pretending to interact in public settings (like schools or restaurants) rather than private. The results showed that the children spoke mostly English regardless of whether they (or their sibling) were in school and regardless of context (public vs. private). We discuss possible reasons for these children’s high use of English.
Clinical profile of leptospirosis with focus on inflammatory biomarkers
Authors: K. M. Srinath , L. S. Adarsh , Siddiq Aboobacker , B. Madhu , H. R. Prasanna Kumar , M. G. Mahesh 
Published: November 2017

Background: In the last few decades leptospirosis has re-emerged and is on the rise. Infectious diseases like malaria, dengue, infective hepatitis which simulate leptospirosis being rampant, so there is a need to know the clinical profile and biomarkers of leptospirosis. Study aimed to understand the clinical profile, laboratory findings and complications of leptospirosis with focus on inflammatory biomarkers.Methods: All consecutive inpatients of J.S.S medical college hospital with clinical suspicion of leptospirosis were screened for IgM anti-leptospiral antibody. Twenty-five patients who were positive for IgM antileptospiral antibodies were considered as cases and twenty-five patients who were admitted for fever other than leptospirosis were taken as controls and subjected to detailed history, clinical examination, investigations and followed up till discharge or death.Results: The age group commonly involved was 18-55 years (84%). Most of the patients were males (76%), with occupation involving outdoor activity (66%). Common symptoms were fever (100%), musculoskeletal pain (92%), headache (80%) and jaundice (64%). Less commonly seen were respiratory symptoms (36%), bleeding (24%), and gastrointestinal symptoms (16%). Important signs seen were conjunctival suffusion, hepatomegaly, splenomegaly and hypotension. Hyperbilirubinemia was predominantly of conjugated type and elevation of transaminases and alkaline phosphatase were mild to moderate. Mean bilirubin was 4.67mg/dl, Mean SGOT and SGPT were 99.23U/L and 96.97U/L respectively. ARF was seen in 48% and six of them needed haemodialysis. Thrombocytopenia was seen in 76% patients. 28% had multi-organ failure (MOF), 8% had aseptic meningitis, 8% had ARDS and 4% had GI haemorrhage.Conclusions: Musculoskeletal symptoms are most common next to fever. Conjunctival suffusion is a common finding. Liver and kidney are more commonly involved organs. MOF was significantly associated with mortality (p<.05). Thrombocytopenia was significantly related to clinical bleeding (p<.001). TNF-alpha and Interleukin-12 were significantly elevated in leptospirosis and may correlate with severity.
Sintomas Depressivos e de Ansiedade em Adolescentes do Ensino Médio
Authors: Grolli Verônica , Wagner Marcia Fortes , Dalbosco Simone Nenê Portela 
Published: November 2017

A adolescência consiste em uma etapa do desenvolvimento humano marcada por inúmeras transformações. Do ponto de vista da saúde mental, representa um momento em que podem se manifestar diversos transtornos, tornando-se importante a sua adequada identificação. Este é um estudo quantitativo, descritivo, com o objetivo de verificar a prevalência de sintomas depressivos e de ansiedade em adolescentes concluintes do ensino médio numa escola pública brasileira do estado do Rio Grande do Sul. Participaram da pesquisa 70 adolescentes, com idades entre 16 e 19 anos, que responderam ao Inventário de Depressão de Beck (BDI) e Inventário de Ansiedade de Beck (BAI). Os resultados finais apontaram para uma maior taxa de sintomas mínimos de depressão e ansiedade em comparação com sintomas leves, moderados e graves, em relação ao gênero dos participantes. No que se refere ao turno de estudo, os resultados mostraram que há significância estatística, tanto para os escores do BDI (p = 0,002 ) , quanto para o BAI (p = 0,008), demonstrando que os alunos que estudam no turno da noite, apresentam mais sintomas depressivos e de ansiedade do que os que estudam no turno diurno. Conclui-se que sintomas depressivos e de ansiedade foram encontrados nos adolescentes do ensino médio desta amostra, apesar da sintomatologia indicada estar na faixa de intensidade mínima.
Докторська підготовка у вітчизняній вищій школі: досвід та перспективи європейського виміру
Authors: Holovko Svitlana 
Published: November 2017

Мета: Розгортання докторської підготовки в Україні згідно з європейськими стандартами є об’єктивною умовою повноцінної інтеграції нашої держави до єдиного освітньо-наукового простору. З метою забезпечення результативності цього процесу актуалізується необхідність досліджень європейського досвіду та перших здобутків і труднощів у вітчизняній вищій школі, визначальних чинників, зокрема, стану та перспектив розвитку правового поля реалізації нової моделі. Методи: Для досягнення мети дослідження були використані загально- та конкретно-наукові (спеціальні) методи. Використання методів першої групи дало можливість окреслити тенденції трансформації докторської підготовки в країнах Європи та в Україні. За допомогою порівняльно-правового методу проаналізовано особливості розвитку нормативно-правового поля докторської підготовки у вітчизняній вищій школі та визначено напрями його удосконалення. Результати: Визначено особливості розбудови докторської підготовки в європейському освітньому просторі та перспективи її запровадження у вітчизняній вищій освіті. Аргументовано сформованість правового поля докторської підготовки в України та окреслено шляхи його удосконалення. На прикладі Національного авіаційного університету, як одного з провідних науково-дослідницьких університетів, узагальнено перший досвід розгортання європейської моделі підготовки наукових кадрів. Обговорення: Однією з провідних тенденцій удосконалення докторської підготовки стає питання забезпечення якості виконання освітньо-наукових програм доктора філософії, посилення автономності та відповідальності аспірантів та наукових керівників, підвищення академічної та географічної мобільності науковців, збільшення фінансування наукових досліджень та підвищення їх інноваційності. У проекції цього питання на вітчизняну університетську освіту потребує дослідження проблема методології докторської підготовки, спрямованої на особистість молодого науковця як провідного суб’єкта створення нового знання, імплементації та розвитку нормативно-правового забезпечення цього процесу.
Saúde e Humanização do Contexto Organizacional sob a Perspectiva da Análise do Comportamento
Authors: Vasconcelos Eveli Freire , Bauermeister Gerson Armênio Fabrício , Grubits Freire Heloisa Bruna , Reis Thaize de Souza 
Published: November 2017

O artigo discute a aplicação dos princípios da Análise do Comportamento no contexto organizacional e do trabalho, que tem sido identificada pela sigla Organizational Behavior Management (OBM). Destaca-se a concepção comportamental de autocontrole, bem como as técnicas comportamentais para alcançá-lo, pois se entende que o autocontrole tem estreita relação com a promoção de saúde em diversos ambientes, incluindo o organizacional. São também apresentados conceitos como inflexibilidade e flexibilidade psicológica, que ajudam a entender a gênese e manutenção de comportamentos ditos psicopatológicos e saudáveis, respectivamente. Os conteúdos apresentados conduzem a uma discussão quanto à posição ocupada pelo OBM nos contextos organizacionais e em como os profissionais contribuem para que o performer seja visto como investimento, em lugar de matéria-prima. Nessa direção, a promoção do autocontrole é apresentada como uma das razões pelas quais o OBM deve ser encarado como uma aproximação mais humana às organizações.
VALIDACION DE CONTENIDO DE LA ENCUESTA DE CALIDAD DE ALIMENTACION DEL ADULTO MAYOR (ECAAM)
Authors: Duran Samuel , Candia Priscila , Pizarro Rafael 
Published: November 2017

Introducción: Existen escasos instrumentos que evalúen la calidad de alimentación de adultos mayores (AM) de la comunidad.Objetivo: Realizar la validación de contenido de la encuesta diseñada para determinar la Calidad de la Alimentación del Adulto mayor (ECAAM).Material y Métodos: Basado en la literatura existente se diseñó un cuestionario para evaluar la ECAAM. Se realizó la validación de contenido mediante el Índice de Validez de Contenido a través del cálculo de la Razón de validez de contenido de Lawshe. Participaron del proceso de validación 28 expertos. Posteriormente la encuesta ya validada se aplicó a AM.Resultados: Se validaron en contenido 23 preguntas, distribuidas en las 2 sub escalas del instrumento. Las 15 primeras preguntas sub escala Hábitos Alimentarios Saludables y 8 preguntas sub escala Hábitos Alimentarios No Saludables. El Índice de Validez de Contenido fue de 0,85.Se encuesto a 458 adultos mayores. En la subescala de Hábitos Alimentarios Saludables el 11,2% de los hombres y 11,4% de las mujeres presenta hábitos alimentarios saludables, en relación con la subescala Hábitos Alimentarios No Saludables, el 54,4% de los hombres y el 42,9% de las mujeres presenta hábitos alimentarios no saludables. Finalmente, en la suma de ambas escalas, solo el 16,6% de los hombres y 17,6% de las mujeres categorizan dentro de Buena Calidad de la AlimentaciónConclusión: La encuesta ECAAM, es un instrumento válido en contenido y fácil de aplicar a AM y permite evaluar y caracterizar la calidad de la dieta de este grupo etario.
Patrones de consumo en estudiantes universitarios de Zamora
Authors: Tur Marí Josep Antoni 
Published: November 2017

Objetivos: Analizar los principales patrones de consumo de alimentos de los estudiantes universitarios de Zamora y su asociación con los diferentes grupos de alimentos.Métodos: Estudio transversal, descriptivo y observacional sobre una muestra representativa de los estudiantes universitarios de la provincia de Zamora (n=213; 18-29 años). El consumo de alimentos se determinó mediante un cuestionario validado semicuantitativo de frecuencia de consumo, que incluía 64 alimentos, reunidos en 13 grupos. Los patrones de consumo se determinaron por análisis factorial.Resultados: Los estudiantes universitarios de Zamora muestran dos patrones de consumo: “Mediterráneo”, que explica un 19.4% de la varianza total y se caracteriza por un consumo de lácteos, pescado y mariscos, carnes y legumbres, embutidos, cereales y tubérculos, fruta y verduras y aceite de oliva, y “Occidental”, que explica un 22.2% de la varianza total y se caracteriza por un consumo de lácteos, huevos, carnes y legumbres, embutidos, frutos secos, otras grasas distintas del aceite de oliva, bollería y dulces, alimentos preparados y bebidas azucaradas, con bajo consumo de fruta y verduras. El análisis factorial presenta una medida de adecuación de la muestra (KMO) de 0.615. Conclusiones: Los estudiantes universitarios de Zamora se encuentran en de transición nutricional, con una dieta que se aleja de las recomendaciones de la Dieta Mediterránea.