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O gênero textual comentário jornalístico radiofônico no ensino do oral: processo de elaboração de um modelo didático
Authors: Messias Carla 
Published: May 2017

O presente artigo tem por objetivo apresentar o processo de elaboração de um modelo didático para o gênero comentário jornalístico radiofônico, elaborado por meio da análise de exemplares desse gênero sob a base teórico-metodológica do interacionismo sociodiscursivo. Este trabalho é um recorte feito a uma pesquisa de mestrado intitulada “O modelo didático do comentário jornalístico radiofônico: uma necessária etapa para a intervenção didática” que visou à identificação das características definidoras do gênero em questão com fins didáticos, numa perspectiva de propiciar o desenvolvimento das capacidades de linguagem em alunos do ensino fundamental do 8° e 9º anos que faziam parte de uma proposta de projeto de rádio escolar desenvolvida, em 2008, em uma escola pública do estado de Mato Grosso.Palavras-chave: modelo didático; comentário jornalístico; capacidades de linguagem. The textual genre radio journalistic comment in teaching oral: elaboration process of a didactic model AbstractThis article aims to present the process of elaboration of a didactic model for the textual genre radio journalistic comment, drew up through the analysis of copies of this genre under the interactionism sociodiscursive theoretical-methodological basis. This work is a master's degree research outline entitled "The didactic model of the radio journalistic comment: a necessary stage for the didactic intervention" that aimed the identification of the defining characteristics of this genre with didactic objectives, in order to propiciate the development of thelanguage capacities with students from the eight and ninth years at the primary school who participated of a radio project proposal developed in 2008 at a state school from Mato Grosso State.Key-words: didactic model; journalistic comment; language capacities.
A elaboração de um artigo científico: subsídios à apropriação desse gênero textual
Authors: Silva Juliana Gava B. , Pereira Maria Teresa Baptistella Ferrari , Bueno Luzia 
Published: May 2017

Este artigo visa apresentar os resultados de uma pesquisa desenvolvida por membros do Grupo de Pesquisa Análise da Linguagem, Trabalho Educacional e suas Relações; Análise de Gêneros textuais (ALTER-AGE), no projeto institucional "Trabalho docente, letramento e gêneros textuais", com o objetivo de depreender características do artigo científico na área de Educação para apresentar um modelo didático desse gênero textual que possa ser utilizado em cursos de graduação ou pós-graduação a fim de preparar os alunos para a escrita desse gênero e os professores para o seu ensino. Para isso, foram selecionados dez artigos de revistas mais bem avaliadas pela WebQualis Educação da CAPES, publicados entre 2008 e 2013. Na análise desses artigos,assumiram-se os pressupostos de Bakhtin (2000), Bakhtin/Volochinov (2009), Bronckart (1999, 2006) e Dolz e Schneuwly (2004). Os resultados das análises permitem perceber que os artigos científicos constituem um gênero complexo, polifônico, cujo diálogo com os outros textos precisa ser dominado pelo articulista para que o texto esteja adequado para ser publicado.Palavras-chave: artigo científico; gênero textual; letramento acadêmico; modelo didático.THE ELABORATION OF A SCIENTIFIC ARTICLE: Subsiding the appropriation of this textual genreAbstractThis article aims at presenting the results of a research carried out by the members of the Research Group ALTER-AGE (Language Analysis, Educational Work and their relations; Textual genre analysis) within the institutional project “Teaching labor, literacy and textual genres”. The aforementioned research had the goal of inferring characteristics of the scientific article in the field of Education so that a didactic model of this text genre can be presented, used by both undergraduate and graduate courses and students are prepared to writethem, as well as teachers to pass it on. For that purpose we have selected ten articles from the best ranked magazines in WebQualis Educação da CAPES evaluation. They all have been published from 2008 to 2013. In the analysis of these articles, we have considered the assumptions of Bakhtin (2000, 2009), Bakhtin and Volochinov (2009), Bronckart (1999, 2006) and Dolz and Schneuwly (2004). The results showed that scientific articles constitute a complex and polyphonic genre. In order to produce a text which is adequate for publishing,the dialogue between the genre in question and other texts needs to be fully apprehended by the writer.Keywords: scientific article; textual genre; academic literacy; didactic model.
Biopolítica e espaço escolar: subjetividade e racismo no Brasil
Authors: Silva Mozart Linhares da 
Published: May 2017

O artigo tem por objetivo problematizar a escola enquanto dispositivo biopolítico, implicada nas estratégias de governamento das diferenças étnico/raciais e no processo de produção de subjetividades. Considera-se essaproblematização necessária à reflexão sobre as relações entre a educação, no caso, o espaço escolar, e a circulação dos enunciados atinentes às narrativas identitárias no Brasil, doravante àquelas que instituem o nãoracismo como “cimento constitutivo” das relações sócio-raciais. Levando-se em consideração a expansão dos movimentos sociais antirracismo nas últimas duas décadas, entende-se que novos regimes de verdade sobre as relações raciais são produzidos, contrastando com as narrativas identitárias “oficiais” no país, sobretudo àquelas relacionadas à chamada ideologia da “democracia racial”. O que se problematiza, nessa direção, é como o ambiente escolar atua na circulação desses enunciados contrastivos na constituição dos sujeitos.Palavras-chave: educação; relações raciais; biopolítica; subjetividade; história.AbstractBiopolitics and the school space: subjectivity and racism in Brazil The article aims to discuss the school as a biopolitical device, implicated in the government strategies of ethnic/racial differences and in the production process of subjectivities. This problematization is considered necessary to the reflection on the relations between education, in this case, the school space, and the circulation of utterances regarding the narratives of identity in Brazil, hereinafter those establishing the non-racism as "constitutive cement” of socio-racial relations. Taking into account the expansion of anti-racism social movements in the last two decades, it is understood that new regimes of truth about racial relations are produced, in contrast to the “official” narratives of identity in the country, especially the ones related to the so called ideology of "racial democracy”. What is problematized, in this direction, is how the school environment acts on the circulation of such statements contrasting in the constitution of the subject.Keywords: education; racial relations; biopolitics; subjectivity; history.
Práticas culturais educativas na constituição do cenário musical no Brasil: as partituras em revistas
Authors: Jinzenji Mônica Yumi , Lopes Eliane Marta S. Teixeira , Alves Paulo Henrique P. C. R. 
Published: May 2017

ResumoO objetivo deste artigo é analisar a publicação e circulação de partituras em A Revista da Semana como prática educativa que constitui o cenário musical brasileiro no início do século XX. Para isso, propomos o aprofundamento da noção de educação e adotamos o conceito de práticas culturais educativas, nos referindo ao papel educativo dos impressos periódicos. Utilizamos como fontes principais 40 partituras que circularam no interior da Revista da Semana e que faziam parte da coleção de um pianista amador de Minas Gerais. Cotejandoessas partituras, os estilos musicais contemplados e o contexto político e cultural do Rio de Janeiro, foi possível verificar a forte influência europeia e também norteamericana no desenvolvimento do repertório musicalbrasileiro naquele período. O consumo das músicas em revistas promoveu e fortaleceu hábitos, tais como bailes, saraus, transposições de peças escritas para piano para instrumentos de sopro e corda por músicos amadores enão leitores de partituras.
A materialidade de uma cultura imaterial: aspectos da cultura material da Capoeira no Rio de Janeiro no século XIX
Authors: Lussac Ricardo Martins Porto 
Published: May 2017

ResumoA História da Educação cada vez mais debruça seu olhar sobre práticas não escolares da educação, entendendo que esta é realizada dentro de um mosaico de interações sociais. Compreender as utilidades e os significados dos aspectos materiais envolvidos na transmissão de práticas culturais é um fator fundamental e determinante para se conhecer os processos educativos envolvidos em qualquer fenômeno sociocultural em que habite uma relação de ensino-aprendizagem. Este artigo objetivou investigar a cultura material do patrimônio cultural imaterial que é a Capoeira, e seus processos pedagógicos no Rio de Janeiro no século XIX. Este estudo ilumina parcialmente acomplexa relação dos sujeitos que desenvolveram o modo de fazer a Capoeira – cultura imaterial – com os objetos, materiais e ambientes que compuseram a cultura material do jogo-luta, e suas respectivas simbologias, bem como o seu modo de transmissão e aprendizagem no período estudado.Palavras-chave: Capoeira; Cultura Material; História. The materiality of an immaterial culture: aspects of material culture of Capoeira in Rio de Janeiro in the nineteenth centuryAbstractThe history of education increasingly focuses on non-school education practices, understanding that this is done within a mosaic of social interactions. Understanding the uses and meanings of the material aspects involved in the transmission of cultural practices is an essential and determining factor to know the educational processes involved in any sociocultural phenomenon that inhabits a relationship of teaching and learning. This article aimed to investigate the material culture of the intangible cultural heritage that is Capoeira, and its pedagogical processes in Rio de Janeiro in the nineteenth century. This study partially illuminates the complex relationship of individuals who developed the way of doing Capoeira - immaterial culture - with objects, materials and environments that formed the material culture of the play-fighting, its symbols, and its mode of transmission and learning during the studied time.Keywords: Capoeira; Material Culture; History.
A prática docente e a Pedagogia: reflexões acerca do cotidiano dos professores do Ensino Técnico
Authors: Reis Ailton Gonçalves 
Published: May 2017

ResumoA formação de professores tem sido uma constante nas discussões sobre a educação. Nesse sentido, parece haver uma relação intrínseca entre o sucesso ou insucesso de um determinado processo de ensino e a formação de professores. Para o Ensino Técnico, porém, essa preocupação com a formação de professores tem deixado a desejar. Nesse contexto, este trabalho, resultado de Dissertação de Mestrado em Educação, tem como objetivo mostrar a pertinência da formação pedagógica para os professores do Ensino Técnico, com vistas a uma formação integral dos alunos egressos dos cursos técnicos. No que diz respeito à metodologia, optou-se pela pesquisa descritiva, caracterizada como um estudo de caso, realizada em um dos campi do Instituto Federal do Amazonas – IFAM, cujos participantes foram 15 professores e 30 alunos do Ensino Técnico. Os instrumentos utilizados para a coleta de dados foram entrevistas e questionários previamente elaborados. O referencial teórico se apoia em autores que advogam a formação integral do homem e não uma formação meramente técnica, tais como: Arroyo, Contreras, Franco, Marques, Hypólito, Tardif. Espera-se, assim, contribuir na formação de professores para o Ensino Técnico de Nível Médio.Palavras-chaves: Formação Professores; Formação Pedagógica; Ensino Técnico; Prática Docente; Cidadania. A teaching practice and pedagogy: reflections about the daily teachers lives of Technical Teaching AbstractTeacher education has been a constant in discussions about education. In this sense, there seems to be an intrinsic relationship between the success or failure of a given process of teaching and teacher education. For Technical Education, however, this concern with teacher education has been less than optimal. In this context, this work, the result of Dissertation in Education, aims to show the relevance of pedagogical training for teachers of Technical Education, aiming an integral formation of students graduating from technical courses. With respect to methodology we chose the descriptive research, featured as a case study conducted in one of campi of the Federal Institute of Amazonas -IFAM, whose participants were 15teachers and30studentsof Technical Education. The instruments used for data collection were interview sand questionnaires, previously elaborated. The theoretical frame work relies on authors who advocate the integral formation of man and not a merely technical training, such as Arroyo, Contreras, Franco Marques, Hypólito, Tardiff. Thus, it is expected to contribute to the training of teachers for Technical Education Middle Level. Keywords: Teacher Education; Pedagogical Training; Technical Education; Teaching Practice; Citizenship.
Educação do olhar e das sensibilidades pela leitura de imagens visuais nos livros didáticos de história
Authors: Bueno João Batista Gonçalves , Guimarães Maria de Fátima , Silva Luzia Batista de Oliveira 
Published: May 2017

Este artigo analisa as práticas de educação do olhar e das sensibilidades a partir do uso de imagens visuais impressas nos livros didáticos de ensino de História. Examinamos diferentes coleções desses manuais produzidos por variados autores e editoras e trabalhamos com edições distintas desses artefatos escolares contemporâneos. Entendemos que as imagens de patrimônios históricos reproduzidas para esses tipos de livros hierarquizam e legitimam a ideia de representação visual da beleza estética da arte e arquitetura clássica europeia e suas variações. Tomamos como pressuposto que as imagens impressas expressam determinadas informações relativas à ideia de patrimônio cultural ressaltando valores estéticos e simbólicos. Elas evidenciam esses tipos de significações, estimulando determinados gostos estéticos e o olhar que contribuem para o desenvolvimento da educação das sensibilidades. Discutimos, também, como a educação política dos sentidos pode nos instigar a refletir sobre os paradigmas da modernidade europeia, calcados nas ideias de civilização, progresso e modernização oriundas daquele continente. Além disso, procuramos compreender o porquê de o processo de leitura de imagens visuais no ensino de História ter ganhado grande relevância a partir dos anos finais da década de 1960 e início da década de 1970. Foi a partir desse processo que os livros didáticos passaram a apresentar uma grande quantidade de iconografias coloridas, o que possibilitou que fossem criadas novas perspectivas metodológicas em relação à exploração desses veículos de informação, que foram e são, ainda hoje, sacralizados na relação com as particularidades locais que tendem a ser desqualificadas e tidas, também, como precárias, modestas, atrasadas.
Disentangling Time-series Spectra with Gaussian Processes: Applications to Radial Velocity Analysis
Authors: Czekala Ian , Mandel Kaisey S. , Andrews Sean M. , Dittmann Jason A. , Ghosh Sujit K. , Montet Benjamin T. , Newton Elisabeth R. 
Published: May 2017

Abstract
Measurements of radial velocity variations from the spectroscopic monitoring of stars and their companions are essential for a broad swath of astrophysics; these measurements provide access to the fundamental physical properties that dictate all phases of stellar evolution and facilitate the quantitative study of planetary systems. The conversion of those measurements into both constraints on the orbital architecture and individual component spectra can be a serious challenge, however, especially for extreme flux ratio systems and observations with relatively low sensitivity. Gaussian processes define sampling distributions of flexible, continuous functions that are well-motivated for modeling stellar spectra, enabling proficient searches for companion lines in time-series spectra. We introduce a new technique for spectral disentangling, where the posterior distributions of the orbital parameters and intrinsic, rest-frame stellar spectra are explored simultaneously without needing to invoke cross-correlation templates. To demonstrate its potential, this technique is deployed on red-optical time-series spectra of the mid-M-dwarf binary LP661-13. We report orbital parameters with improved precision compared to traditional radial velocity analysis and successfully reconstruct the primary and secondary spectra. We discuss potential applications for other stellar and exoplanet radial velocity techniques and extensions to time-variable spectra. The code used in this analysis is freely available as an open-source Python package.
Structural and Star-forming Relations since z ∼ 3: Connecting Compact Star-forming and Quiescent Galaxies
Authors: Barro Guillermo , Faber S. M. , Koo David C. , Dekel Avishai , Fang Jerome J. , Trump Jonathan R. , Pérez-González Pablo G. , Pacifici Camilla , Primack Joel R. , Somerville Rachel S. , Yan Haojing , Guo Yicheng , Liu Fengshan , Ceverino Daniel , Kocevski Dale D. , McGrath Elizabeth 
Published: May 2017

Abstract
We study the evolution of the scaling relations that compare the effective density (

) and core density (

kpc) to the stellar masses of star-forming galaxies (SFGs) and quiescent galaxies. These relations have been fully in place since

and have exhibited almost constant slope and scatter since that time. For SFGs, the zero points in

and

decline by only

. This fact plus the narrowness of the relations suggests that galaxies could evolve roughly along the scaling relations. Quiescent galaxies follow different scaling relations that are offset to higher densities at the same mass and redshift. Furthermore, the zero point of their core density has declined by only

since

, while the zero point of the effective density declines by

. When galaxies quench, they move from the star-forming relations to the quiescent relations. This involves an increase in the core and effective densities, which suggests that SFGs could experience a phase of significant core growth relative to the average evolution along the structural relations. The distribution of massive galaxies relative to the SFR–M

and the quiescent

relations exhibits an L-shape that is independent of redshift. The knee of this relation consists of a subset of “compact” SFGs that are the most likely precursors of quiescent galaxies forming at later times. The compactness selection threshold in

exhibits a small variation from z = 3 to 0.5,

M
⊙ kpc−2, allowing the most efficient identification of compact SFGs and quiescent galaxies at every redshift.
Persistence of Precursor Waves in Two-dimensional Relativistic Shocks
Authors: Iwamoto Masanori , Amano Takanobu , Hoshino Masahiro , Matsumoto Yosuke 
Published: May 2017

Abstract
We investigated the efficiency of coherent upstream large-amplitude electromagnetic wave emission via synchrotron maser instability in relativistic magnetized shocks using two-dimensional particle-in-cell simulations. We considered a purely perpendicular shock in an electron–positron plasma. The coherent wave emission efficiency was measured as a function of the magnetization parameter σ, which is defined as the ratio of the Poynting flux to the kinetic energy flux. The wave amplitude was systematically smaller than that observed in one-dimensional simulations. However, it continued to persist, even at a considerably low magnetization rate, where the Weibel instability dominated the shock transition. The emitted electromagnetic waves were sufficiently strong to disturb the upstream medium, and transverse filamentary density structures of substantial amplitude were produced. Based on this result, we discuss the possibility of the wakefield acceleration model to produce nonthermal electrons in a relativistic magnetized ion–electron shock.
Envelhecer activo, envelhecer saudável : o grande desafio
Authors: Fernandes Ana Alexandre , Botelho Maria Amália 
Published: May 2017

O crescimento da esperança de vida nas idades mais avançadas representa um importante desafio para as políticas de saúde e de protecção social. A questão tem sido colocada ao nível do crescimento das necessidades em cuidados sociais e de saúde. O paradigma do envelhecimento activo, proposto pela OMS, tem vindo a proporcionar uma reflexão enriquecedora ao inverter os princípios em que assenta o debate : se vamos viver mais tempo então vamos investir ao longo da vida no sentido de minimizar os impactos negativos da maior longevidade.
The epidermis in <i>Passerina/</i> (Thymelaeaceae): structure, function and taxonomic significance
Authors: Bredenkamp C. L. , Van Wyk A. E. 
Published: May 2017

Epidermal features were studied in all 17 species of Passerina, a genus endemic to southern Africa. Leaves in Passerina are inversely ericoid, the adaxial surface concave and the abaxial surface convex. Leaves are inversely dorsiventral and epistomatic. The adaxial epidermis is villous, with unicellular, uniseriate trichomes and relatively small thin-walled cells, promoting flexibility of leaf margins owing to turgor changes. In common with many other Thymelaeaceae, abaxial epidermal cells are large and tanniniferous with mucilaginous cell walls. The cuticle is adaxially thin, but abaxially well devel­oped, probably enabling the leaf to restrict water loss and to tolerate high light intensity and UV-B radiation. Epicuticular waxes, present in all species, comprise both soft and plate waxes. Epidermal structure proves to be taxonomically impor­tant at family, genus and species levels. Interspecific differences include arrangement of stomata and presence or absence of abaxial epidermal hair. Other diagnostic characters of the abaxial epidermal cells are arrangement,size and shape, cutic- ular ornamentation and presence or absence of wax platelets. Two groups of species on the basis of abaxial epidermal cell orientation are recognised. Many leaf epidermal features in Passerina are interpreted as structural adaptations to the Mediterranean climate of the Cape.