bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Minimal residual disease monitoring and immune profiling in multiple myeloma in elderly patients
Authors: Paiva Bruno , Cedena Maria-Teresa , Puig Noemi , Arana Paula , Vidriales Maria-Belen , Cordon Lourdes , Flores-Montero Juan , Gutierrez Norma C. , Martín-Ramos María-Luisa , Martinez-Lopez Joaquin , Ocio Enrique M. , Hernandez Miguel T. , Teruel Ana-Isabel , Rosiñol Laura , Echeveste María-Asunción , Martinez Rafael , Gironella Mercedes , Oriol Albert , Cabrera Carmen , Martin Jesus , Bargay Joan , Encinas Cristina , Gonzalez Yolanda , Van Dongen Jacques J. M. , Orfao Alberto , Bladé Joan , Mateos Maria-Victoria , Lahuerta Juan José , San Miguel Jesús F. 
Published: April 2016

Key Points
MRD monitoring is one of the most relevant prognostic factors in elderly MM patients, irrespective of age or cytogenetic risk. Second-generation MFC immune profiling concomitant to MRD monitoring also helped to identify patients with different outcomes.
Moment Analysis Theory for Kinetic Study of Intermolecular Interaction by Affinity Capillary Electrophoresis
Authors: Miyabe Kanji , Suzuki Nozomu 
Published: April 2016

Abstract
The moment analysis (MA) theory was introduced into the analysis of elution peak profiles measured by affinity capillary electrophoresis (ACE). New moment equations were developed, which were essential for analytically determining the association (ka) and dissociation (kd) rate constants of intermolecular interactions from the ACE data. The combination of the MA theory and ACE procedure leads to a method for the kinetic study of intermolecular interactions (MA-ACE). Because ACE has quite frequently been used for determining binding (association equilibrium) constants of intermolecular interactions, it must be important that ka and kd can also be determined from ACE elution peaks. An attempt was made to analyze ACE elution peaks in a published paper by the MA method to determine the rate constants. The values of ka and kd were analytically determined for the intermolecular interaction between three boronic acids and fructose. They were comparable with those determined by the other method based on the macroscopic approach for studying kinetics at equilibrium. It was demonstrated that the MA method was effective for extracting information about affinity kinetics of intermolecular interactions from elution peaks measured by ACE. This means that the MA method makes it possible to use ACE data previously published as a source for kinetic study of intermolecular interactions.
Προπτυχιακά μαθήματα για τον ελληνικό χορό στο Ε.Α.Π. και το Δ.Π.Θ. Ο ρόλος της παρακίνησης
Authors: Γουλιμάρης Δημήτριος , Μπεμπέτσος Ευάγγελος 
Published: April 2016

Χρησιμοποιώντας ως πλαίσιο την θεωρία του αυτοκαθορισμού ο σκοπός της έρευνας ήταν η διερεύνηση της παρακίνησης των φοιτητών και πως αυτή διαφοροποιείται από την συμμετοχή τους σε δυο διαφορετικά προπτυχιακά εκπαιδευτικά προγράμματα για τον ελληνικό χορό. Στην έρευνα συμμετείχαν 227 φοιτητές. Από αυτούς οι 98 παρακολουθούσαν την Θ.Ε. «Τέχνες ΙΙ: Επισκόπηση Ελληνικής Μουσικής Χορού» του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου (Ε.Α.Π.) και οι 129 ήταν φοιτητές της Σχολής Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού του Δημοκρίτειου Πανεπιστήμιου Θράκης (Δ.Π.Θ.). Για το σκοπό της έρευνας χρησιμοποιήθηκε το ερωτηματολόγιο “Situational Motivation Scale” (SIMS) (Guay et al., 2000) όπως τροποποιήθηκε για τον ελληνικό πληθυσμό (Papaioannou et al., 2007) το οποίο περιλαμβάνει τέσσερις παράγοντες: εσωτερική παρακίνηση, αναγνωρίσιμη ρύθμιση, εξωτερική παρακίνηση, και έλλειψη παρακίνησης. Από τα αποτελέσματα προκύπτουν υψηλές τιμές για την αναγνωρίσιμη ρύθμιση και την εσωτερική παρακίνηση. Σε μεσαία επίπεδα κυμαίνεται η εξωτερική παρακίνηση και χαμηλή τιμή παρουσιάζει η έλλειψη παρακίνησης. Διαφορές παρουσιάζονται μεταξύ των φοιτητών των δυο πανεπιστημίων ως προς την εσωτερική παρακίνηση και την αναγνωρίσιμη ρύθμιση, με τους φοιτητές του Ε.Α.Π. να παρουσιάζουν υψηλότερες τιμές, καθώς και ως προς την εξωτερική παρακίνηση, με τους φοιτητές του Δ.Π.Θ. να παρουσιάζουν υψηλότερες τιμές. Δεν διαπιστώθηκαν διαφορές ως προς την έλλειψη παρακίνησης. Συμπερασματικά, η διαφορετική εκπαιδευτική μεθοδολογία, το περιεχόμενο των μαθημάτων και η ηλικία των φοιτητών αποτελούν παράγοντες στους οποίους μπορούν να αποδοθούν οι διαφορές της παρακίνησης για τις σπουδές τους. Τα ευρήματα της μελέτης επιτρέπουν την καλύτερη κατανόηση της διαδικασίας κινήτρων.
Οι ΤΠΕ και η επίδραση τους στις Μεταγνωστικές δεξιότητες και στα Μαθησιακά στυλ
Authors: Πολύδωρος Γεώργιος 
Published: April 2016

Στα πλαίσια ενός σύγχρονου, δυναμικού μαθησιακού περιβάλλοντος όπως αυτό διαμορφώνεται από την ενσωμάτωση των ΤΠΕ στην εκπαίδευση, ο εκπαιδευτικός, καλείται να τις αξιοποιήσει. Η χρήση της τεχνολογίας στην εκπαίδευση διαδραματίζει ιδιαίτερα σημαντικό ρόλο παρέχοντας τη δυνατότητα στη ευέλικτη ανάπτυξη των προγραμμάτων σπουδών με σκοπό την βοήθεια των μαθητών, δίνοντάς σε όλους το δικαίωμα να συμμετέχουν ως ίσοι στη μαθησιακή εμπειρία. Η επανεξέταση της εκπαιδευτικής κατάστασης, αλλά και ο επαναπροσδιορισμός των εκπαιδευτικών στόχων συνιστά μετατόπιση του ενδιαφέροντος από τη διδασκαλία στη μάθηση και την ενίσχυση της αυτονομίας της μάθησης. Οι Τ.Π.Ε. μπορούν να στηρίξουν την μετατόπιση αυτή, αρκεί να ενσωματωθούν στο πλαίσιο της μάθησης, αφού εξασφαλίζουν εργαλεία δυναμικά για την αλλαγή αυτή και για την πλαισίωση των νέων αυτών συνθηκών με κατάλληλα υποστηρικτικά περιβάλλοντα. Η συγκεκριμένη εργασία διερευνά τις τεχνολογίες πληροφορίας και επικοινωνίας (ΤΠΕ) μέσω της οπτικής δύο παραμέτρων της μαθησιακής διαδικασίας, της μεταγνώσης και του μαθησιακού στυλ. Με την συγκεκριμένη βιβλιογραφική επισκόπηση αναδεικνύεται η αναγκαιότητα εισαγωγής των ΤΠΕ στην εκπαίδευση.
Gamification strategies in learning spaces: A brief toolkit
Authors: Raphael Raphael 
Published: April 2016

What is the role of play in learning? What ways can we as educators leverage our students’ extracurricular digital lives in meaningful ways in our digital and physical learning environments? What roles can the elements of game mechanics and game thinking serve towards these ends, especially in a blended learning environment? These are some of the initial questions that guide this brief gamification toolset, a series of practical considerations drawn from field experience and relevant research that may be helpful for teachers and administrators interested in exploring ways to gamify their own digital and physical learning communities or spaces.
Δημιουργία Πολυμορφικού Μαθησιακού Υλικού με Scrum σε Ελληνικό Περιβάλλον
Authors: Θωμάς Θεόδωρος , Γάτου Παρασκευή 
Published: April 2016

Άξονας του προβληματισμού μας είναι η διαδικασία παραγωγής Μαθησιακού Υλικού (ΜΥ) για την εξ αποστάσεως εκπαίδευση. Για δεκαετίες, το μοντέλο ADDIE έχει προσφέρει στους σχεδιαστές ΜΥ μία δομημένη προσέγγιση στην ανάπτυξη ΜΥ. Ωστόσο, η μέθοδος ADDIE έχει δεχτεί κριτική ως μη επαρκώς συνδεδεμένη με τα σύγχρονα σύνθετα περιβάλλοντα. Έτσι οι σχεδιαστές ΜΥ διερεύνησαν καινοτόμες λύσεις, όπως αυτές που προτείνει το Scrum, μία από τις πλέον διαδεδομένες μεθόδους Agile. Θεωρούμε ότι το Scrum προσφέρει το κατάλληλο πλαίσιο για την ανάπτυξη ποιοτικού πολυμορφικού ΜΥ και τη δημιουργία ολοκληρωμένων μαθησιακών εμπειριών. Το πολυμορφικό ΜΥ που αναπτύσσεται με το Scrum είναι συμβατό με την κατηγοριοποίηση διδακτικών «κειμένων» κατά West και Λιοναράκη, και τέλος αυτούτου είδους η ανάπτυξη ΜΥ μπορεί να λειτουργήσει σε ελληνικό περιβάλλον, με βάση τις εθνικές διαστάσεις της κουλτούρας κατά Hofstede. Η εφαρμογή του πλαισίου Scrum πιστεύουμε ότι μπορεί να αποτελεί δυνατότητα για ταχύτερο αποτέλεσμα, μεγαλύτερη πολυφωνία και περισσότερη δημοκρατία στην ανάπτυξη ΜΥ και συνακόλουθα, θεωρούμε, ότι μπορεί να οδηγήσει σε ανοιχτότερο και ποιοτικότερο ΜΥ.
The usefulness of Tutorials and language machinimas in the Flipped TEFL/EAP Classroom (with interdisciplinary benefits in education)
Authors: Galani Helena 
Published: April 2016

The aim of this paper is to outline how innovative online technologies can benefit TEFL and different levels of language education. The United Nations’ proposed Sustainable Development plan for 2015-2030 includes “Ensuring inclusive and quality education for all and promoting lifelong learning” (Goal 4), “Building resilient infrastructure, promoting inclusive and sustainable industrialisation and fostering innovation” (Goal 9) to “End poverty in all its forms everywhere” (Goal 1), and to “Reduce inequality within and among countries” (Goal 10). To this end and from my capacity as CAMELOT Award winner in 2015, specific reference is made to the practical usefulness of tutorials and machinima through low cost technology, on virtual world platform and ‘flipped classroom’ to continue promoting educational principles at LLL Centres and in Foreign Language Education. The interdisciplinary use of tailor-made ELT machinimas together with tutorials and interchangeable forms of classroom patterns can substantially reduce fatigue on online courses while it caters for personalised, individualised and democratic educational processes in a learner centric, inclusive and holistic educational approach establishing self-directed learning. With encouragement, inclusion, and respect for the learner and the family, selforientated, active citizenship remains the immediate and long-term goal, for prompt dissemination of knowledge through compassion, cognition and consideration.
Η πλατφόρμα συνεργατικής μάθησης Moodle στη διδασκαλία/εκμάθηση ξένων γλωσσών: ποιες παιδαγωγικές εφαρμογές θα μπορούσαν να εξασφαλίσουν την ψυχολογική εμπλοκή της ομάδας-τάξης;
Authors: Ευθυμιάδου Ευφροσύνη , Σανσονίου Βασιλική 
Published: April 2016

Η αξιοποίηση της συνεργατικής πλατφόρμας Moodle, σε ένα μικτό ή εξ αποστάσεως μοντέλο μάθησης με χρήση νέων τεχνολογιών, διαθέτει ποικίλες εφαρμογές, καθώς και αξιόλογο δυναμικό για να συμβάλλει θετικά στην επίτευξη των στρατηγικών στόχων της διδασκαλίας/εκμάθησης των ξένων γλωσσών. Η παρούσα εργασία αρχικά αναφέρεται σε παιδαγωγικές θεωρίες, που υπηρετούνται από τη διαλειτουργικότητα του λογισμικού Μoodle και εξετάζει τη θετική συμβολή του στην παιδαγωγική διαδικασία. Στη συνέχεια, αφού γίνεται αναφορά στη χρήση της πλατφόρμας Μoodle σε εκπαιδευτικά περιβάλλοντα στην Ελλάδα και το εξωτερικό, παρατίθενται αποτελέσματα ερευνητικών εργασιών στη διδακτική των ξένων γλωσσών, οι οποίες εστιάζουν στη χρήση συνεργατικών διδακτικών σεναρίων, ως παιδαγωγική εφαρμογή του Moodle που ενδείκνυται για την ανάπτυξη όλων των στρατηγικών εκμάθησης μιας ξένης γλώσσας. Στα πλαίσια της εισαγωγής διαδικτυακών μαθημάτων μέσω της πλατφόρμας Moodle, στο πρόγραμμα διδασκαλίας της ξένης γλώσσας, η προοπτική της ένταξης των παραπάνω παιδαγωγικών σεναρίων προτείνεται ως δυναμικό εργαλείο, που στηρίζει την αποτελεσματική αυτορρύθμιση της μαθησιακής διαδικασίας, αλλά και την ανάπτυξη της κοινωνικής της διάστασης, μέσω τεχνικών επικοινωνίας, συνεργασίας και θετικής αλληλεξάρτησης των μελών της ομάδας-τάξης. Σαν αποτέλεσμα, είναι δυνατό να επιτευχθεί η ψυχολογική και συναισθηματική εμπλοκή όλων των συμμετεχόντων, που εξασφαλίζει ενίσχυση των κινήτρων τους, αλλά και διατήρηση της δέσμευσή τους σε υψηλά επίπεδα, με στόχο την ολόπλευρη καλλιέργεια γλωσσολογικών, κοινωνικών, επικοινωνιακών αλλά και εγκάρσιων δεξιοτήτων.
Δημιουργική μάθηση μέσα από την οπτική αφήγηση. Η παράλληλη πορεία της Σκέψης και της Τέχνης μέσα από μια διαδικτυακή διήγηση
Authors: Κυριτσοπούλου Ευαγγελία 
Published: April 2016

Η εργασία εστιάζει στην προσπάθεια να οπτικοποιηθούν έννοιες και εκπαιδευτικά περιεχόμενα, τα οποία έχουν μεγάλο εύρος και πολυπλοκότητα και που προέρχονται από διαφορετικές επιστημονικές περιοχές με τη βοήθεια της τέχνης και του design. Με αφορμή την διαδικτυακή αφήγηση με θέμα την ‘Παράλληλη πορεία της Σκέψης και της Τέχνης’ από την αρχαιότητα μέχρι τον 19ο αιώνα, θα εξερευνηθούν οι δυνατότητες μιας πρότασης για άνοικτή, άτυπη μάθησης στο διαδίκτυο. Ο σκοπός της διήγησης είναι η ανάπτυξη ενός ψηφιακού κολάζ που θα έχει τη λειτουργία μιας αναστοχαστικής εγκυκλοπαίδειας. Στη βασική της δομή, η αφήγηση χωρίζεται σε τρεις ξεχωριστές ενότητες, οι οποίες αναπτύσσονται οπτικά μέσα από τρια περιβάλλοντα με διαφορετικά αισθητικά και οπτικά στοιχεία: • Την εποχή της Φύσης • Την εποχή του Θεού και • Την εποχή του Ανθρώπου Για την δημιουργία της αφήγησης χρησιμοποιήθηκαν συγκεκριμένα προγράμματα γραφικών και πολυμεσικών εφαρμογών, τα οποία επιτρέπουν απεριόριστη οριζόντια και κάθετη κύλιση (scrolling) και την ανάπτυξη μιας αφήγησης πολλών επιπέδων. Τα συστατικά στοιχεία (φωτογραφίες, σκίτσα, κολάζ, γραφικά, βίντεο και ηχητικά) έχουν δεχθεί επεξεργασία με δημιουργικά υπολογιστικά προγράμματα. Το θεωρητικό υπόβαθρο προέρχεται από την Μετασχηματιστική θεωρία του Mezirow, την Οπτική Σκέψη του Arheim και τη Θεωρία της Πολλαπλής Νοημοσύνης του Gardner. Η αφήγηση δεν επιδώκεται να φτάσει σε μια τελική μορφή αλλά βρίσκεται υπό συνεχή επεξεργασία μέσα από την αξιοποίηση διαφορετικών επιστημονικών και καλλιτεχνικών προσεγγίσεων.
Ένα προτεινόμενο προφίλ εφαρμογής μεταδεδομένων για τα μαθήματα πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στην Ελλάδα
Authors: Πουλακάκης Γιάννης , Βασιλάκης Κώστας , Καλογιαννάκης Μιχαήλ , Παναγιωτάκης Σπύρος 
Published: April 2016

Στο εκπαιδευτικό πλαίσιο, τα Αποθετήρια Μαθησιακών Αντικειμένων, τα ιδρυματικά αποθετήρια και πρόσφατα οι Ανοικτοί Εκπαιδευτικοί Πόροι, φιλοξενούν συλλογές εκπαιδευτικού υλικού, που μπορεί να χρησιμοποιηθεί για διδακτικούς και ερευνητικούς σκοπούς. Αυτό το εκπαιδευτικό υλικό, συνήθως, εμπλουτίζεται από περιγραφές μεταδεδομένων και είναι διαθέσιμο στο κοινό μέσω των μηχανών αναζήτησης. Οι αναδυόμενες Web 3.0 εφαρμογές απαιτούν σημασιολογική γνώση αυτών των πόρων, προκειμένου να συμμετάσχουν στις υποδομές των Συνδεδεμένων Δεδομένων, όπου η εννοιολογική αναζήτηση επιτυγχάνεται αυτομάτως από πράκτορες λογισμικού. Ο σκοπός αυτής της εργασίας είναι η ανάπτυξη ενός πιλοτικού μηχανισμού για τη σημασιολογική αναζήτηση του εκπαιδευτικού υλικού, που χρησιμοποιείται στην πρωτοβάθμια και τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση στην Ελλάδα, μέσω των αναδυόμενων Web 3.0 υποδομών. Έχουμε επικεντρωθεί στο εκπαιδευτικό υλικό για τη διδασκαλία μαθημάτων Πληροφορικής, αλλά ο μηχανισμός θα μπορούσε εύκολα να προσαρμοστεί σε οποιοδήποτε τομέα κατόπιν συγκεκριμένων ρυθμίσεων. Μέρος της διαδικασίας ανάπτυξης είναι ο σχεδιασμός και η πρόταση ενός σχήματος μεταδεδομένων για μαθησιακά αντικείμενα της πρωτοβάθμιας και της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στην Ελλάδα.
Contributors to Adult Sibling Relationships and Intention to Care of Siblings of Individuals With Down Syndrome
Authors: Cuskelly Monica 
Published: April 2016

Abstract
The contribution of childhood sibling relationships to adult sibling relationships and intention to provide care was investigated in a sample in which one member of each dyad had Down syndrome. Thirty-nine adult siblings of an adult with Down syndrome who had participated in a study of sibling relationships in childhood/adolescence provided data about the quality of current relationships and of their intention to provide care for their brother/sister with Down syndrome in the future. Only behavior problems in the child with Down syndrome predicted warmth of the current adult relationship. Although adult sibling relationships were reported to be warm, the quality of neither the current nor the past relationship was associated with the reported intention to provide care.
A Qualitative Analysis of Imitation Performances of Preschoolers With Down Syndrome
Authors: Vanvuchelen Marleen 
Published: April 2016

Abstract
A number of studies suggest that imitation is a characteristic strength in children with Down Syndrome (DS). The present study aims to discover whether imitation performances are qualitatively phenotypical in DS. Eight preschoolers with DS were matched on chronological, mental, language and imitation age with 8 preschoolers with intellectual disability of undifferentiated etiology (ID-UND). Imitation performances on the Preschool Imitation and Praxis Scale were videotaped for blind scoring on 30 possible errors. Children with DS made fewer production errors (synkinesias, OR 0.3 [0.1–0.7]), but more conceptual errors (substitution, OR 2.5 [1.6–3.9]) compared to children with ID-UND. This finding is in line with the view of a cognitive phenotype in DS, which is characterized by preserved visuospatial and impaired language abilities.
Sistemas Generativos Dinámicos
Authors: Dalla Costa Mg. Arq. Matías 
Published: April 2016

La arquitectura internacional de la última década incorporó el diseño paramétrico al proyecto como una nueva estrategia en el proceso de diseño. Parámetros y componentes asociados crean un sistema matemático/algorítmico de generación geométrica dinámica que permite explorar más de un resultado como posible solución a un problema proyectual. El artículo indaga, a través de una serie de ejercicios experimentales y de aplicación profesional disciplinar, aproximaciones proyectuales dinámicas mediante estructuras generativas simples destinadas a prácticas arquitectónicas locales. El desafío propuesto es adecuar los recursos tecnológicos disponibles del contexto local (preindustriales e industriales) con los sistemas de ideación propios de las tecnologías posindustriales. El interés en la incorporación estratégica del concepto de diseño paramétrico al proceso proyectual local radica en poder sumar nuevos recursos instrumentales de estructura abierta y asociables que amplíen capacidades de respuesta en nuestra disciplina arquitectónica diaria.
Palabras clave
diseño paramétrico; estrategias asociativas; procesos digitales; proyecto arquitectónico; sistemas algorítmicos
Intenciones proyectuales / trazas de representación
Authors: Pantaleón Panaro Dr. Arq. Carlos 
Published: April 2016

Este artículo sintetiza la investigación llevada a cabo como docente de Representación y Proyecto de Arquitectura en la Universidad de la República, Uruguay, cuyo objetivo primordial es generar los conocimientos necesarios para que el estudiante elabore los criterios que le permitan incorporar y aplicar los recursos gráficos más eficaces y adecuados para expresar sus ideas e intenciones como proyectista de arquitectura.La imagen gráfica adquiere, en el proceso de enseñanza/aprendizaje de la arquitectura, una doble significación. Juega como mediadora entre docente y estudiante durante los procesos de proyectación en el Taller de Proyecto y constituye el medio habitual para el conocimiento de la obra real en sustitución de la experiencia vivencial.La eficacia de la comunicación en todas estas instancias, depende del buen manejo del recurso expresivo, de la validez de la imagen gráfica, cuya eficiencia requiere la máxima coherencia entre las intenciones proyectuales del arquitecto y las cualidades de la obra representada por la imagen.La investigación parte de la hipótesis de que existen recursos expresivos para comunicar las cualidades de la obra que trascienden los recursos basados exclusivamente en los códigos consagrados por los sistemas tradicionales de representación. Estos recursos expresivos no están pautados ni por la geometría euclidiana ni por una normativa reconocida. Su manejo queda librado al sentido común y a la sensibilidad del proyectista, no obstante sean decisivos para transmitir eficazmente gran parte de las cualidades de una obra de arquitectura, especialmente aquellas que escapan a sus rasgos geométricos.
Palabras clave
atributos; comunicación; proyecto; representaciones gráficas; signos
A Markov chain with number-theoretic limit distribution
Authors: Zubkov Andrey M. , Kolesnikova Kseniya A. 
Published: April 2016

Abstract
Let an urn contain balls of white and black colors. After each step with probabilities equal to

1
2

${1 \over 2}$

either the number of white balls is increased by the number of black balls or the number of black balls is increased by the number of white balls. Formulas for the first two moments of the total number of balls in an urn are derived and it is shown that the limiting distribution function of the proportion of the number of white balls in an urn coincides with the Minkowski number-theoretic function.
Institutionelle Unsicherheit und wirtschaftliche Entwicklung / Institutional Uncertainty and Economic Development
Authors: Klump Rainer , Reichel Richard 
Published: April 2016

Zusammenfassung
Die Problematik des staatlichen Interventionismus steht im Zentrum ordnungspolitischer Analysen über Gründe oder Hemmnisse für wirtschaftliches Wachstum. Im Rahmen dieses Beitrags wird versucht, die Auswirkungen einer weit verbreiteten Spielart des Interventionismus auf die Höhe und die Wachstumsrate des Sozialprodukts pro Kopf theoretisch zu begründen und empirisch zu testen. Zunächst wird als zentraler Aspekt des Interventionismus die Unvorhersehbarkeit staatlicher Wirtschaftspolitik herausgestellt, die ein allgemeines Klima „institutioneller Unsicherheit" erzeugt. Anschließend wird ein stochastischer intertemporaler Optimierungskalkül entwickelt, der sich mit Hilfe des stochastischen Maximumprinzips lösen läßt. Anhand einer Diskussion des Wachstumsgleichgewichts läßt sich verdeutlichen, daß zunehmende Unsicherheit sowohl das Niveau der wirtschaftlichen Entwicklung als auch die Wachstumsrate des technischen Fortschritts senkt. Eine empirische Analyse bestätigt, daß die Entwicklungsunterschiede zwischen den Ländern Schwarzafrikas (ceteris paribus) auf unterschiedliche Grade an staatlichem Interventionismus zurückgeführt werden können, sofern bei der ordnungspolitischen Klassifikation der Länder der Aspekt der institutionellen Unsicherheit Berücksichtigung findet.
Entwicklung der amtlichen Statistik in der sowjetischen Besatzungszone Deutschlands und der DDR –1945 bis 1990– / Development of Official Statistics in the Soviet Zone of Germany and the GDR from 1945 to 1990
Authors: Fischer Peter 
Published: April 2016

Zusammenfassung
Die Entwicklung der amtlichen Statistik in der sowjetischen Besatzungszone Deutschlands und der DDR ist charakterisiert durch einen raschen Übergang von der amtlichen Statistik des deutschen Reiches zu von der sozialistischen Planwirtschaft gekennzeichneten Formen einer staatlichen Statistik. Ausgehend von einer knappen Darstellung der Entwicklung der amtlichen Statistik in Deutschland vor 1945 wird im weiteren auf Formen und Inhalte der amtlichen Statistik in der sowjetischen Besatzungszone Deutschlands von 1945-1949 eingegangen, ehe dann die Entwicklung der amtlichen Statistik in der DDR einer näheren Betrachtung unterzogen wird. Der in sehr knapper Zeit vollzogene Übergang von der amtlichen Statistik der DDR zur Bundesstatistik wurde in einem abschließenden Abschnitt behandelt, der zugleich ein Ausblick auf die gegenwärtige Situation der Bundesstatistik in den neuen Ländern gibt.
Principal-Agent-Theorie ohne Substitutionsaxiom / Principal-Agent-Theory Without the Independence Axiom
Authors: Rau-Bredow Hans 
Published: April 2016

Zusammenfassung
Dieser Beitrag präsentiert eine Verallgemeinerung der Principal-Agent-Theorie, indem die Erwartungsnutzentheorie durch den allgemeineren Ansatz von Machina (1982) ersetzt wird. Dabei wird statt des umstrittenen Substitutionsaxioms lediglich eine viel weniger einschränkende Differenzierbarkeitsbedingung vorausgesetzt, das Risikoverhalten kann dann durch eine sogenannte „lokale“ Nutzenfunktion charakterisiert werden. Es wird gezeigt, daß dann bei einer pareto-optimalen Risikoallokation die nun anhand der „lokalen“ Nutzenfunktion zu berechnenden Grenzraten der Substitution übereinstimmen müssen. Im second-best Fall kann dagegen aus Motivationsgründen eine Abweichung von der pareto-optimalen Risikoallokation vorteilhaft sein. Auch hierzu wird ein entsprechend modifiziertes Ergebnis abgeleitet, welches das bekannte Resultat von Holmström (1979) als Spezialfall enthält