bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
IMPACTO DE LA EDUCACIÓN EN EL EMPRENDIMIENTO. MAKING-OF DE UN ANÁLISIS POR GRUPOS DE DISCUSIÓN
Authors: Palmero Cámara Carmen , Escolar Llamazares Camino , Luis Rico Isabel , De la Torre Cruz Tamara , Gañán Adánez Ángel , Baños Martínez Vanesa , Corbí Santamaría Miguel , Jiménez Eguizábal Alfredo 
Published: January 2017

Abstract.THE IMPACT OF EDUCATION ON ENTREPRENEURSHIP. MAKIGN OF A GROUP DISCUSSION ANALYSISThis work belongs to a funded multidisciplinary R&D project whose aim is to analyze the impact of secondary and higher education on firm creation as well as the curricular innovations needed to improve entrepreneurship among young people. In this paper we show the making-of of the conducted Discussion Group analysis, with the goal of analyzing the educational needs and expectations of young people related to entrepreneurship. Specifically, we present three Discussion Groups made of representatives of groups involved in firm creation: entrepreneurs, experts and Educatos-Counselors, with a total of 25 participants.Keywords: Entrepreneurship, Young people, Education, Discussion GroupResumen.La investigación que se presenta forma parte de un proyecto financiado de I+D de carácter interdisciplinar y coordinado que analiza el impacto de la Educación Secundaria y Superior en la creación de empresas y las innovaciones curriculares necesarias para mejorar el emprendimiento en los jóvenes de Castilla y León. En este trabajo presentamos el making-of del análisis por Grupos de Discusión (GD), cuyo objetivo es analizar las necesidades educativas y expectativas de los jóvenes en relación con el emprendimiento, através de tres GD formado por representantes de colectivos implicados con la creación de empresas: Emprendedores, Expertos y Educadores-Orientadores, con un total de 25 participantes.Palabras clave: Emprendimiento, Jóvenes, Educación, Grupo de Discusión
LA CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD ADOLESCENTE EN INTERNET
Authors: García Aparicio Virgilio , Rodríguez Jiménez Marta 
Published: January 2017

Abstract.We currently coexist with the technological revolution. Internet is considered the main between the Information and Communications technologies. The possibilities of Internet are innumerable and appears new innovations every second. Adolescent need construct their identity, differentiate themselves from others and feel socially included. Internet enables satisfy this needs and adolescent can express ideas and problems in forums, social networks and blogs. At the same time, Internet enables discover hidden aspects of the personality without social sanctions, which can improve the self esteem as they can express their true selves. There are many positive consequences of using Internet such as increase the social circle or to share experiences. Thus, computer-mediated communication contributes in the creation of higher social networks and public participation.Key words: Internet, Adolescence, New Technology, Psychology.Resumen.En la actualidad convivimos con la revolución tecnológica, Internet es considerado, en relación a las tecnologías de la información y la comunicación, el fundamental. Sus posibilidades son innumerables y segundo a segundo siguen apareciendo nuevas innovaciones en torno a la Red de redes. Los adolescentes necesitan definirse, diferenciarse de los demás, sentirse incluido socialmente. Internet posibilita satisfacer esta necesidad, convirtiéndose en el principal espacio de interacción social, dando oportunidad de expresar ideas y problemas en foros, blogs o Redes sociales. Así, los sujetos se pueden sentirse sustentados emocionalmente por otros internautas generando comprensión recíproca. Al mismo tiempo, Internet ofrece la posibilidad de descubrir aspectos ocultos de la personalidad y de la identidad del individuo sin recibir sanción social del entorno habitual, lo que contribuye a mejorar la autoestima, ya que pueden manifestar su verdadero yo al mundo exterior. Conocer y aumentar el círculo social, relacionarse, intercambiar historias, experiencias, etc., son también consecuencias positivas del uso de Internet. Así, la comunicación mediada por ordenador tiende a contribuir a la creación de mayores y más diversas redes sociales, organizacionales comunitarias y participación pública. Es inadecuado calificar las relaciones online como insuficientes e incompletas en comparación con los lazos del “mundo real” ya que forman parte del mismo sistema social.Palabras clave: Internet, Adolescencia, Nuevas Tecnologías, Psicología.
PRÁCTICA DOCENTE PARA EL FOMENTO DE HABILIDADES EMOCIONALES EN FUTUROS MAESTROS
Authors: Polo González Mª Eugenia , Urchaga Litago José David 
Published: January 2017

Abstract.This paper presents an educational practice for the promotion of emotional skills in teachers and its repercussion in their pupils ( students). This project is similar to the one that Martin Seligman realizes in his Master of Positive Psicology, sice a cinematographic resource is also used in order to internalize the concepts of the above mentioned discipline. The activity is inserted in the first three weeks of february 2014, in the frame of the Didactic of the language and literature in primary education subject. It has been accomplished in four phases, first the group watched the movie "Love happens" then the pupils were asked to focus on the strength and weaknesses of the main character applicable both to the teacher and to the pupil. In the second phase they were invited to think calmly about it and then write it down. In the fourth phase a brain storm was realized, and finally the instructor, María Eugenia Polo, compose a list of the emotional skills that must be part of teacher's educational baggage. In addition other activities like the storytelling (as hypertext or verbal links), literary texts choice and other resources like: shorts, audios, poetry, journalistic articles, famous quotes stories, books... Were used to exemplify the above mentioned competencies.Keywords: Emotional education, educational practice.Resumen.El trabajo que se presenta a continuación es una práctica docente para el fomento de habilidades emocionales en los futuros maestros y su repercusión en el discente. Se trata de un proyecto similar al que realiza Martin Seligman en su máster de psicología positiva, en la medida en que se vale de un recurso cinematográfico para interiorizar conceptos de dicha disciplina. La actividad está temporalizada en las tres primeras semanas de febrero de 2014 en el marco de la asignatura Didáctica de la Lengua y la Literatura en Educación Primaria. Se ha acometido en cascada de cuatro fases; primeramente, se procedió al visionado conjunto de la película (‘Love happens’), pidiendo a los alumnos que pusieran el foco de atención en las fortalezas y debilidades del personaje principal aplicables tanto al maestro como al alumno; en una segunda fase se invitó a que reflexionaran resposadamente sobre ello y lo verbalizasen por escrito. En cuarto lugar, se realizó una exposición en el aula con una lluvia de ideas de los participantes y, por último, la profesora, María Eugenia Polo, siguiendo el relato cronológico de las secuencias de la película, fue tejiendo el repertorio de habilidades emocionales que deben formar parte del equipaje docente, utilizando como refuerzo el ‘storytelling’ (a modo de hipertexto o ‘links’ verbales) con la elección de textos literarios y otras fuentes (cortometrajes, audios, poesías, artículos periodísticos, frases célebres, cuentos, libros…) para ejemplificar dichas competencias.Palabras clave: educación emocional, práctica docente.
Ossiculoplasty: study of hearing results in 50 patients
Authors: Chavan Reshma P. , Ingole Shivraj M. , Birajdar Santosh Na. 
Published: January 2017

<p class="abstract"><strong>Background:</strong> Ossiculoplasty improves conductive hearing loss. Various reconstruction methods and techniques are developed with use of different graft materials over period of time. Results of ossiculoplasty can be predetermined with consideration of prognostic factors<span lang="EN-IN">. </span></p><p class="abstract"><strong>Methods:</strong> The present study is retrospective study of 50 patients who underwent ossiculoplasty in the medical college hospital over the period of 3 years i.e. from January 2013 to December 2016. The pre-operative and post-operative audiometric findings were documented and analyzed to study the hearing improvement with the use of auto graft malleus and incus for ossiculoplasty. The results of ossiculoplasty were also compared with other studies done for ossiculoplasty. Predictors of ossiculoplasty results such as ossicular status and middle ear mucosa were also studied<span lang="EN-IN">. </span></p><p class="abstract"><strong>Results:</strong> The average post-operative air bone gap was 12.92 dB. The mean post-operative ABG was within 20 dB in both primary and revision cases. Average air-bone closure in patients with normal mucosa was 32.1 dB and that of adhesive mucosa was 18 dB. Significant improvement in post-operative air-bone closure (p &lt;0.01) was observed in patients with auto graft incus than malleus head as ossiculoplast<span lang="EN-IN">. </span></p><p class="abstract"><strong>Conclusions:</strong> 84% ossiculopasty patients were having post-operative air bone gap within 20 dB. The ossiculoplasty using auto graft ossicle is physiological, biocompatible, stable and has low complication rate<span lang="EN-IN">.</span></p>
Oportunidade de aprendizagem de conteúdo em Matemática no PISA 2012
Authors: Bacchetto João Galvão , Pinto Junior Wallace Nascimento 
Published: January 2017

<p>O Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (PISA) 2012 avaliou, por meio do questionário do estudante, a Oportunidade de Aprendizagem de Conteúdo, definida como a exposição dos estudantes ao conteúdo de uma determinada área do conhecimento na escola – nesse caso, especificamente a área de Matemática. Com base nos resultados dos questionários, foram gerados três índices que, neste artigo, foram relacionados com o desempenho dos estudantes de um grupo de países no teste cognitivo de Matemática. O estudo sugere que há uma relação entre dois desses índices e as médias do teste de Matemática, sendo essa relação fraca para o terceiro índice. Esses resultados podem iluminar aspectos nem sempre conhecidos sobre a exposição a tarefas e conceitos matemáticos em sala de aula.</p><p><strong>Palavras-chave:</strong> PISA; Oportunidade de Aprendizagem de Conteúdo; Questionário; Matemática.</p><p> </p><p><strong>Oportunidad de aprendizaje de contenido en Matemáticas en el PISA 2012</strong></p><p>El Programa Internacional de Evaluación de Estudiantes (PISA) 2012 evaluó, por medio del cuestionario del estudiante, la Oportunidad de Aprendizaje de Contenido, definida como la exposición de los estudiantes al contenido de una determinada área del conocimiento en la escuela –en dicho caso específico, el área de Matemáticas. En base a los resultados de los cuestionarios se generaron tres índices que, en este artículo, se relacionaron con el desempeño de los estudiantes de un grupo de países en la prueba cognitiva de Matemáticas. El estudio sugiere que hay una relación entre dos de estos índices y los promedios de la prueba de Matemáticas, pero tal relación es muy baja en lo que concierne al tercer índice. Dichos resultados pueden iluminar aspectos no siempre conocidos sobre la exposición a tareas y conceptos matemáticos en el aula.</p><p><strong>Palabras-clave:</strong> PISA; Oportunidad de aprendizaje de Contenido; Cuestionario; Matemáticas.</p><p> </p><p><strong>Opportunity to learn the content of Mathematics in PISA 2012</strong></p><p>The Programme for International Student Assessment] (PISA) 2012 used student-level questionnaires to evaluate the Opportunity to Learn Content defined as students’ exposure to subject content in school – in this case, specifically in the area of Mathematics. Based on the results of the questionnaires, three indexes related to students’ performance in a group of countries were generated. The study suggests that there is a relationship between two of the indexes and the mean scores in the Mathematics test, but this relationship is weak for the third index. These results can elucidate aspects about exposure to mathematical tasks and concepts in the classroom which are not always well known.</p><p><strong>Keywords:</strong> PISA; Opportunity to Learn Content; Questionnaire; Mathematics.</p>
Resolution of Peripheral Obstructive Sleep Apnea After Mandibular Torectomy
Authors: McLeod Dwight E. , Dolgov Sergey B. , Bitter Robert N. , Garcia M. Nathalia , Binz Elizabeth D. , Omran Mohamed T. 
Published: January 2017

Introduction: Large bilateral mandibular tori are excessive growths of bone that may hinder routine oral hygiene, normal movement of the tongue, mastication, and prosthetic dentistry procedures. Oral tissues that interfere with the passage of air in the oropharyngeal area can contribute to peripheral obstructive sleep apnea (OSA). This case report describes the resolution of a case of peripheral OSA after successful bilateral mandibular tori reduction surgery (torectomy).Case Presentation: A 57‐year‐old white male with a history of diagnosed mild OSA presented for bilateral mandibular tori reduction surgery. The tori were surgically eliminated, and the patient healed with no remarkable complications. After surgery, the patient realized that his tongue movement was no longer restricted and his OSA was improved. Resolution of his peripheral OSA was confirmed with a physician‐supervised sleep study test.Conclusions: Peripheral OSA influenced by mandibular tori may be improved with torectomy surgery. Patients undergoing sleep study tests should receive a complete oral examination to rule out contributing oral peripheral factors. Interprofessional collaboration with medical and oral healthcare providers can result in better management of some patients with OSA, thus reducing the need for continuous positive airway pressure ventilation.
Valuasi Ekonomi Hutan Mangrove di Pulau Untung Jawa Kepulauan Seribu : Studi Konservasi Berbasis Green Economy
Authors: Prasetiyo Dandy E , Zulfikar Firman , Shinta Shinta 
Published: January 2017

Promoting forest as one of green economy asset in Indonesia become an important agenda in the process of development. Forests have an important role as a source of foreign exchange and also as a form of natural resource wealth. The era of globalization with the accelerated economic growth increases the need for both, the fields of agriculture, infrastructure, land requirements and other sectors. Increased human needs are giving a positive correlation to the increased pressure on forests. Mangrove forests as one of the most productive ecosystems in the world are also experiencing the same threat. The expansion of settlements and ponds in coastal areas lead to degradation of mangrove forests is very high. The economic value of mangrove forests of diverse functions such as shoreline protection, habitat for aquatic organisms, carbon storage, and a variety of other functions has not been a lot of concern to the public and policy makers. This study aimed to quantify the economic value of mangrove forests in Untung Jawa Island, Thousand Islands as an effort to support the government's program to realize the green economy in the forestry sector. Method of economic calculation mangrove forests in this research is to calculate the Total Economic Value / Total Economic Valuation (TEV), which consists of direct use values (Direct Use Value) and indirect use values (Indirect Use Value). The results showed that the direct use value of mangrove forests in Untung Jawa Island is Rp. 395,126,912 which includes the value of timber, fruit value, and the value of the fishery, while the indirect use value is Rp. 7,500,600,000 calculated from the value of coastal protection, the value of foraging, conservation value, educational value, and recreational value. The total economic value (total economic value) of mangrove forests in Untung Jawa Island reached Rp. 7,895,726,912Keywords : mangrove, green economy, total economic valuation
Simbol Kesehatan Adab Belajar Ilmu Fisika
Authors: Wardana Muhammad Ardian Yuli Ali 
Published: January 2017

<p>Penulisan Makalah Seminar Fisika ini bertujuan untuk : (1) Menjelaskan bagaimana adab belajar ilmu fisika; (2) Menjelaskan bagaimana simbol kesehatan adalah bentuk aplikasi ilmu fisika dari langit yaitu Tuhan menuju bumi yaitu manusia dan (3) Menjelaskan bagaimana hidup sehat dengan ilmu fisika. Makalah ini disusun berdasarkan kajian literatur seperti Quran, buku, jurnal, internet, dan literatur lainnya yang membahas tentang pentingnya adab belajar ilmu fisika. Berdasarkan hasil pembahasan, dapat diperoleh kesimpulan sebagai berikut: (1) Keseimbangan atau kesehatan adalah sebuah titik dimana semua benda berada pada keteraturan . Prinsip dasar keseimbangan atau kesehatan adalah keadaan seimbang antara hubungan manusia dengan Tuhan dan hubungan manusia dengan manusia yang lain. Jika tubuh manusia diilustrasikan sebagai suatu bola, maka titik kesetimbangan atau poros kesehatan ada di pusat bola atau bisa difokuskan di dalam perut manusia. Artinya jika tubuh manusia memiliki keinginan untuk sehat maka harus diperhatikan titik tersebut. Dan jika ingin sembuh maka sembuhkan dulu titik pusat kesetimbangan tersebut. Maka, adab dalam belajar ilmu fisika adalah dengan memahami konsep ibadah kepada Tuhan dan konsep hubungan sosial dengan manusia lainnya. (2) Bentuk aplikasi ilmu fisika, mulai dari makroskopis dan mikroskopis ternyata adalah bentuk simbol positif yang saling terhubung. Maka dari itu manusia harus mampu belajar atau mengambil hikmah dari sebuah ayat Quran surat Ar Rahmaan ayat 19 tentang sebuah adab keseimbangan. (3) Manusia bisa belajar dari pola hidup sehatnya manusia-manusia mulia zaman dulu yaitu ilmuwan muslim abad 7 sampai 16 Masehi yang telah suskes menggali sumber segala ilmu pengetahuan. Dan ternyata benar, bahwa manusia-manusia mulia ini adalah manusia yang sempurna, mampu mengaplikasikan segala jenis ilmu sains fisika ataupun sosial. Jadi, hidup sehat itu mudah dan <em>simple</em>, caranya adalah manusia harus mampu mengaplikasikan ilmu fisika di dalam kehidupan sehari-harinya. Mulai dari ilmu makroskopis dan mikroskopis.</p><p> </p><p><strong>Kata kunci</strong> : Tuham, manusia, fisika, adab, simbol kesehatan</p>
Pengaruh Suhu Pemanasan Terhadap Tortuositas dan Faktor Sementasi Sinter Silika Mata Air Panas
Authors: Putra Ardian , Putri Tania Dian , Salim Afdal Fajri , Rhomar Zeflianto 
Published: January 2017

<p class="unssolo">Sinter silika merupakan salah satu deposit yang sering muncul di daerah geotermal dan ditemukan di mata air panas yang bersifat klorida. Pada penelitian ini, sinter silika yang diambil dari Mata Air Panas Sapan Maluluang, Kecamatan Pauah Duo, Kabupaten Solok Selatan, Sumatera Barat yang diberi perlakuan pemanasan pada suhu 175, 200, 225, 250, 275 dan 300 °C. Pada masing-masing sampel dilakukan pengukuran dan perhitungan porositas dan resistivitas listrik. Sampel dengan pemanasan yang lebih tinggi menyebabkan terjadinya peningkatan porositas. Pada masing-masing suhu pemanasan, dibuat hubungan antara faktor resistivitas (<em>F<sub>R</sub></em>) terhadap porositas (<em>ø</em>) menggunakan hubungan empiris <em>F<sub>R</sub></em> = <em>a ø<sup>-m</sup></em>, dengan <em>a </em>merupakan faktor tortuositas dan <em>m</em> merupakan sementasi. Pada sampel dengan pemanasan pada suhu 175, 200 dan 225 °C menghasilkan hubungan yang lebih baik dibandingkan suhu yang lebih tinggi. Tortuisitas mengalami kenaikan seiring dengan kenaikan suhu pemanasan sinter silika dari 0,4689 pada 31 °C menjadi 15,425 pada 225 °C, sedangkan terjadi penurunan sementasi dari 1,925 pada 31 °C menjadi 1,513 pada 225 °C. Padaa suhu pemanasan yang lebih tinggi, persamaan ini tidak menghasilkan hubungan yang lebih baik.</p><p class="unssolo"> </p><p class="unssolo">Kata kunci: sinter silika, mata air panas, porositas, tortuositas, sementasi</p>
Pengaruh Model Pembelajaran Tipe Talking Stick untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Siswa SMA Negeri 1 Jiwan Tahun Ajaran 2015/2016
Authors: Fatimah Dewi , Huriawati Farida , Handhika Jeffry 
Published: January 2017

<p>Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar fisika melalui penerapan pembelajaran kooperatif tipe <em>Talking Stick</em>. Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan pada siswa kelas XI IPA 1 SMAN 1 Jiwan tahun ajaran 2015/2016 dengan jumlah siswa sebanyak 20 siswa.Penelitian dilakukan selama 2 bulan yaitu dari bulan April sampai dengan bulan Mei 2016. Pengambilan data dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan teknik observasi untuk analisis data kualitatif, serta tes penilaian kognitif siswa sebagai analisis data kuantitatif. Berdasarkan hasil tes pada siklus I dan siklus II terjadi peningkatan yaitu nilai rata–rata kelas tes siklus I adalah 61,25 meningkat menjadi 77,80 pada tes siklus II. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa melalui pembelajaran kooperatif tipe <em>Talking Stick</em>terbukti dapat meningkatkan hasil belajar fisika siswa kelas XI IPA 1 SMAN 1 Jiwan.</p><p><strong>Kata Kunci:</strong> Hasil Belajar, Fisika dan <em>Talking Stick.</em></p>
Penerapan Media Praktikum Gerak Harmonik Sederhana Menggunakan Osilator Digital Detector untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Keterampilan Proses Mahasiswa
Authors: Huriawati Farida , Handhika Jeffry , Luthfiaturrohmah Luthfiaturrohmah 
Published: January 2017

<p>Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar dan ketrampilan proses melalui penerapan media praktikum gerak harmonik sederhana menggunakan osilator digital detector pada praktikum Fisika Dasar 1. Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan pada mahasiswa semester 1Prodi Pendidikan Fisika IKIP PGRI Madiun tahun ajaran 2015/2016 dengan jumlah siswa sebanyak 24 mahasiswa. Penelitian dilakukan selama 2 bulan yaitu dari bulan April sampai dengan bulan Mei 2016. Pengambilan data dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan teknik observasi dengan lembar <em>check list</em> untuk analisis data kualitatif dan tes penilaian kognitif mahasiswa sebagai analisis data kuantitatif. Hasil penelitian yang diperoleh dari siklus I mahasiswa yang mendapat nilai 41 - 60 sebanyak 10 mahasiswa atau 41,67%, nilai 61 – 80 sebanyak 10 mahasiswa atau 41,67% dan mahasiswa yang mendapat nilai 81 -100 sebanyak 4 mahasiswa atau 16,66%. Pada siklus II mahasiswa yang memperoleh nilai 61 – 80 sebanyak 19 mahasiswa atau 79,67%, sedangkan mahasiswa yang memperoleh nilai 81 – 100 sebanyak 5 mahasiswa atau 20,83%. Berdasarkan hasil tes pada siklus I dan siklus II terjadi peningkatan yaitu nilai rata–rata kelas tes siklus I adalah 74,04 meningkat menjadi 83,30 pada tes siklus II. Untuk ketrampilan proses mahasiswa pada siklus I cukup baik dan meningkat menjadi baik pada siklus II. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa melalui penerapan media praktikum gerak harmonik sederhana menggunakan osilator digital detector pada praktikum Fisika Dasar 1dapat meningkatkan hasil belajar dan ketrampilan proses mahasiswa.</p><p> </p><p><strong>Kata kunci :</strong> Media Praktikum, Gerak Harmonik Sederhana, Hasil Belajar, Keterampilan Proses.</p>