bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Aan welke doelstellingen moeten schooldoorlichtingen voldoen? Exploratieve studie in Vlaanderen met de Delphi Methode
Authors: Penninckx Maarten , Verhoof Jan 
Published: June 2016

Samenvatting
De voorbije twee decennia zijn verschillende beschrijvende studies uitgevoerd
naar de effecten van doorlichtingen. Vooralsnog is er echter in geen
enkele onderwijscontext nagegaan welke verwachting verschillende stakeholders
stellen ten aanzien van de effecten van de doorlichting, en dus wat
de doelstellingen zijn waaraan doorlichtingen zouden moeten voldoen.
Deze wenselijke doelstellingen van doorlichtingen worden bepaald door de
gedeelde verwachtingen van verschillende belanghebbenden in het onderwijsveld.
Deze studie beoogt een inventarisatie van door de verschillende
belanghebbenden in het Vlaamse onderwijs ondersteunde doelstellingen
die aan een doorlichting zouden moeten worden gesteld. Deze inventarisatie
biedt een referentiekader waaraan de effecten van een doorlichting
kunnen worden afgetoetst. Omwille van het exploratieve karakter van
deze studie op een afgelijnd domein waarbinnen nog maar weinig bekend
is, werd gekozen voor de Delphi-methode. Door deze methode konden de
standpunten van experten worden verkend en doorheen verschillende
onderzoeksrondes met elkaar worden geconfronteerd. Algemene doelstellingen
die ten aanzien van doorlichtingen worden gesteld, zijn de verantwoordingsgerichte,
ontwikkelingsgerichte en de beleidsinformerende
doelstelling. Deze studie bevat ook een verdere concretisering van deze
doelstellingen en een inschatting van het relatieve belang van elk van de
concrete doelstellingen. Niet over elke doelstelling kon consensus worden
bereikt. Onder meer de interpretatie van het grondwettelijke principe van
Vrijheid van Onderwijs en de invulling van de gescheiden rollen tussen inspectie
en pedagogische begeleiding, liggen hieraan ten grondslag. In deze
gevallen schept deze studie klaarheid in de argumenten die door verschillende
experten worden gehanteerd.
De moeite waard? Acceptatie van seksuele diversiteit op school en de zelfwaardering van lesbische, homoseksuele en biseksuele jongeren
Authors: Van Bergen Diana , Spiegel Tali 
Published: June 2016

Samenvatting
Lesbische, homoseksuele en biseksuele (LHB) jongeren hebben een lagere
mate van zelfwaardering dan heteroseksuele jongeren. Deze studie gaat in
op de samenhang tussen (potentieel) protectieve homo-acceptatie factoren
in de middelbare schoolcontext (zoals beoordeeld door LHB-leerlingen
zelf), en de zelfwaardering van LHB-scholieren.
De studie is gebaseerd op een online survey onderzoek onder 311 middelbare
scholieren uit de LHB-doelgroep. We analyseerden of de aanwezigheid
van homo-acceptatie factoren op school (de homovriendelijkheid van
de school, aandacht voor homo- of biseksualiteit binnen het lessenaanbod,
en de steun van medeleerlingen bij het krijgen van negatieve reacties) voorspellers
waren voor een hogere mate van zelfwaardering onder LHB-scholieren.
Bovendien wilden we ook weten of het schooltype (VMBO, HAVO/
VWO), de associatie modereert tussen de drie homo-acceptatie factoren en
de zelfwaardering van LHB-leerlingen.
De resultaten tonen dat indien LHB-jongeren steun krijgen van een
medeleerling wanneer zij gepest worden vanwege hun seksuele voorkeur,
dit samenhangt met een hogere mate van zelfwaardering- ongeacht het
schooltype dat zij volgen. De moderatie analyses wijzen uit dat LHB-scholieren
die het HAVO of het VWO doen, over meer zelfwaardering beschikken
dan LHB-scholieren die het VMBO volgen, indien zij hun school als
homovriendelijk typeerden.
Geconcludeerd wordt dat als het gaat om hun zelfwaardering, LHB-jongeren
veel te winnen hebben bij een schoolomgeving waarin zij steun van
medeleerlingen ontvangen en waar een homovriendelijk klimaat geldtmaar
dat dit ook afhangt van het schooltype. Hieruit volgen een aantal
aanbevelingen voor de schoolpraktijk.
Evaluatie van de pilot Sociale veiligheid LHBT-jongeren op school
Authors: Bucx Freek , Jalvingh Charlotte , Van der Sman- de Beer Femke 
Published: June 2016

Samenvatting
In dit onderzoek werd een pilot geëvalueerd gericht op het verbeteren van
het klimaat ten aanzien van lesbiennes, homoseksuelen, biseksuelen en
transgenders (LHBT’s) het basisonderwijs, het voortgezet onderwijs en het
speciaal basisonderwijs/(voortgezet) speciaal onderwijs. In de pilot stonden
verschillende activiteiten centraal, zoals voorlichting en trainingen.
De 132 deelnemende scholen werden at random ingedeeld in een experimentele
en een controlegroep. 2469 basisschoolleerlingen en 9403 leerlingen
in het voortgezet onderwijs vulden tijdens een voormeting (najaar
2012) en een nameting (voorjaar 2013) een vragenlijst in. Via deze effectmeting
werden enkele effecten vastgesteld: in de experimentele groep werden
de houdingen van basisschoolleerlingen ten aanzien van LHBT’s na
de pilot positiever. In de experimentele groep voelden scholieren in het
voortgezet onderwijs met homoseksuele, lesbische of biseksuele gevoelens
zich na de pilot veiliger in de klas. Daarnaast werden er diepte-interviews
gehouden met onder andere leerlingen en leraren op een selectie van twintig
scholen. Hieruit kwam naar voren dat een persoonlijk verhaal van een
ervaringsdeskundige leerlingen aan het denken kan zetten, net als wanneer
klasgenoten vertellen over LHBT’s die zij kennen. Vervolgonderzoek moet
uitwijzen welke meer concrete onderdelen van interventies effectief zijn
en welke niet.
Thuisloze LHBT’s: een onzichtbare en dubbele risicogroep. Pleidooi voor onderzoek naar thuisloze lesbische, homo-, bi- en transgenderjongeren
Authors: Felten Hanneke , Boote Maurits , Emmen Michelle 
Published: June 2016

Samenvatting
Maar liefst 25 tot 40% van de jongeren die dak- en thuisloos zijn in de
Verenigde Staten en in Canada is lesbisch, homo, biseksueel of transgender
(Edidin, Ganim, Hunter, & Karnik, 2012; Josephson & Wright, 2000; Ray,
2006). In Nederland is nog nooit onderzoek gedaan naar LHBT-jongeren
die dak- of thuisloos zijn. In dit artikel beargumenteren we dat dergelijk
onderzoek hard nodig is. Onderzoeksliteratuur uit Nederland laat zien dat
LHBT-jongeren gemiddeld meer tegen problemen aanlopen dan leeftijdsgenoten:
zowel thuis, op school, als in hun sociale netwerk. Ook hebben ze
meer kans om te maken te krijgen met middelengebruik en psychische problematiek,
waaronder suïcidaal gedrag en trauma’s. Dergelijke problemen
dragen bij aan het dak- en thuisloos worden of blijven van jongeren. Wij
beargumenteren dat dit betekent dat er een kans bestaat dat LHBT-jongeren
ook in Nederland vaker dak- en thuisloos worden dan andere jongeren.
Ook beargumenteren we dat het LHBT zijn van deze jongeren een relevant
gegeven is voor de hulpverlening aan deze groep. We sluiten af met een
voorstel voor toekomstig onderzoek naar dak- en thuisloze LHBT-jongeren.
Seksuele communicatie en aan seksualiteit
gerelateerd internetgebruik onder
homo- en biseksuele jongeren
Authors: De Graaf Hanneke , Vermey Koenraad 
Published: June 2016

Samenvatting
Dit onderzoek beschrijft verschillen naar seksuele oriëntatie in de mate
waarin jongeren zich wenden tot ouders, vrienden en internet bij vragen
of problemen over seks en in het zoeken van seksueel expliciete beelden en
seksuele contacten via internet. Daartoe vulden 4707 jongeren van 17 tot
en met 24 jaar een digitale vragenlijst in met vragen over seksuele communicatie
en aan seksualiteit gerelateerd internetgebruik. Ouders en vrienden
spelen voor homo-, bi- en heteroseksuele jongeren een vergelijkbare rol. Er
bestaan wel verschillen in het geslacht van de ouder of vriend die wordt
geraadpleegd en de onderwerpen die worden besproken. Internet speelt
een belangrijke rol voor homo- en biseksuele jongeren, bijvoorbeeld voor
het praten over problemen en voor het zoeken van relatie- en sekspartners.
In de hulpverlening en preventie dient rekening te worden gehouden met
deze belangrijke en tweezijdige rol van internet voor homo- en biseksuele
jongeren. De mogelijkheden van internet moeten worden versterkt en benut,
waarbij jongeren ook bewust gemaakt moeten worden van de risico’s.
Schoolklimaat en psychische gezondheid bij seksuele minderheidsjongeren: Een studie onder Nederlandse jonge adolescenten
Authors: van de Poppe Lorraine , Bos Henny , Collier Kate , Metselaar Marijke , Sandfort Theo 
Published: June 2016

Samenvatting
Het huidige onderzoek bekeek of structurele elementen van schoolklimaat
een positieve samenhang kunnen hebben met het psychisch welbevinden
van seksuele minderheidsleerlingen. Hierbij werden de psychische problemen
van seksuele minderheidsleerlingen vergeleken met seksuele meerderheidsleerlingen.
In het bijzonder werd gekeken naar de rol van consistentie
en duidelijkheid van schoolregels en verwachtingen en aandacht voor cultureel
pluralisme op de school. Data werd verzameld in 2008 door middel
van een computervragenlijst die op 8 middelbare scholen werd ingevuld
door 513 Nederlandse leerlingen (12-15 jaar). 11% van deze leerlingen rapporteerde
een bepaalde mate van aantrekking tot personen van dezelfde
sekse (seksuele minderheidsleerlingen). Seksuele minderheidsleerlingen op
scholen waar regels en verwachtingen als minder consistent en duidelijk
werden ervaren rapporteerden significant meer angst, woede en somatisatie
dan leeftijdsgenoten die niet tot een seksuele minderheid behoorden.
Soortgelijke verschillen werden niet gevonden op scholen waar regels en
verwachtingen als meer consistent en duidelijk werden ervaren. De resultaten
laten zien dat een schoolmilieu met consistente en duidelijke regels
en verwachtingen samenhangt met een beter psychisch welbevinden voor
leerlingen die op grond van hun gevoelens voor hetzelfde geslacht tot een
seksuele minderheid behoren. De resultaten impliceren dat seksuele minderheidsjongeren
belang kunnen hebben bij structurele factoren en algemene
maatregelen op school.
Narratief leren in democratisch burgerschapsonderwijs
Authors: de Groot Isolde 
Published: June 2016

Abstract

Narrative learning in civic education: A theoretical framework

Whilst research into the theory and practice of narrative learning in adult and religious education has gained popularity in the last decade, this type of research is still scarce in the area of civic education. This article reports the first results of a theoretical social scientific inquiry into key characteristics of narrative learning in democratic citizenship education. The framework for narrative learning in civic education that resulted from this study envisions how students can develop their narratives on three components of democratic citizenship identity (citizenship philosophy; civic self-image and democratic learning experiences) through learning from narratives; through engaging in the process of narrating; and through locating one’s citizenship narratives. By developing the framework this study aims to contribute to the theory and practice of education for personal, civic and professional development.
Kritisch Mediaonderwijs: Een Gat in de Markt
Authors: Meeus Wil , T’Sas Jan , Van Ouytsel Joris , Driesen Aleksander 
Published: June 2016

Abstract

Critical Media Education: a Commercial Opportunity

The speed of the digital revolution makes it more and more a challenge to exploit its opportunities while avoiding its adverse consequences. Therefore the call for media wisdom (media literacy) increases and the responsibility of education is stressed. The role of the media industry in education is underexposed although it can be seen as an essential part of media education. In this article, we attempt to briefly specify the position of the media industry in society. Then we translate this into potential standards for education. We think it’s important for pupils to understand the complex reality in which the media industry deploys its activities, and the consequences for the quality of media content.
Onderpresterende vastbenoemde leraren door de ogen van schoolleiders
Authors: Van Den Ouweland Loth , Vanhoof Jan , Roofthooft Nadia 
Published: June 2016

Abstract

Underperforming tenured teachers through the eyes of school leaders. An exploratory, qualitative study of their views on underperformance, actions and perceived obstacles

The performance of teachers largely determines the quality of schools. However, research shows that teachers’ underperformance is not always (adequately) addressed by school leaders. The legal protection of tenured teachers is frequently mentioned as an important obstacle. To obtain more insight in how Flemish primary school leaders deal with underperforming tenured teachers, we interviewed 14 school leaders about their views on teacher underperformance, the actions they take with tenured teachers and the obstacles they come across. The results show that school leaders describe underperformance as a prolonged failing towards students, the team and the school. Causes of underperformance are found in teachers’ attitudinal problems, physical and psychological problems, lack of expertise and lacking professional growth. School leaders adopt a phased and differentiated approach. At first, they offer help and support. If necessary, they proceed to confrontation and try to put pressure on the teacher. Underperforming teachers are also being moved to other positions within and outside the school and sometimes their workload is temporarily alleviated. Furthermore, school leaders are prepared to give them negative evaluations. Yet, for underperforming tenured teachers, they do not believe in the possibility of official sanctions and dismissal. Other obstacles in dealing with tenured underperformers include emotional and relational obstacles, time constraints, limited competencies of school leaders, a negative school climate, a lack of clear evaluation criteria and denial by the teacher. We conclude that school leaders need more support and training to adequately deal with underperforming tenured teachers and discuss the implications of our findings for follow-up research and practice.
Terminal Sedation – Good Medicine? Good Ethics? Good Law?
Authors: McLean Sheila 
Published: June 2016

<p><em><span style="font-family: Times New Roman; font-size: medium;">The use of sedation at the end of life is becoming increasingly common, yet its ethics and lawfulness have not been as widely discussed as might have been expected. In this article, the primary focus is on what is known as ‘terminal sedation’, with particular reference to the use of sedation without the provision of assisted nutrition and hydration (‘ANH’). It is argued that, where ANH is not contraindicated by patient wellbeing itself, close scrutiny of the practice is required. There are both ethical and legal reasons why a move towards appropriate regulation is appropriate. The urgency of doing this is evidenced by the variety in practices throughout the world, with some commentators suggesting that the decision whether or not to instigate terminal sedation may be influenced by more than clinical indications for its use (in which case, it may be perilously close to a form of euthanasia). Indeed, it may be argued that there is little that differentiates terminal sedation from a form of euthanasia. Moreover, the relatively common exclusion of existential suffering as an indication for terminal sedation is questioned. Were this also to be accepted as a valid indicator for terminal sedation (without the provision of ANH) it becomes even more urgent that an adequate regulatory framework is developed and that the ethics of the practice are appropriately explored and clarified.</span></em></p>
GDP Official Exchange Rate and GDP Purchasing Power Parity Comparison: East African Community (EAC): A Comparative Study
Authors: Nkurunziza Fabrice 
Published: June 2016

The strength of the book is that it is comprehensive, well written and accessible to students who don’t have an in depth- understanding of formal economics.”(Matthew Cole, Birmingham University)The main objectives of this Review paper is to answer three questions in easy and soft language for an in depth understanding. which country is more advanced in East African community (EAC) using comparison of GDP Official exchange rate (GDP OER) and GDP Purchasing power party (GDP PPP), Is Rwanda contributing more to global Economy than other countries member of EAC, and the last one is the average person income or wealthier in Rwanda compared to other countries member of East African community, all these issues are being addressed in this review paper. The methodology used in this paper was a Descriptive study, where EAC members where described based on historical data published from world bank, IMF, NISR, and then compared where comparison was based on GDP official exchange rate, PPP, expenditures partners, Trade per capita, exports, imports and worldwide governance indicators. The result showed that Kenya is the most advanced country in EAC members, with highest Nominal GDP in US dollar, times more than one point five of Tanzania, two point five times of Uganda, seven times of Rwanda and twenty times of Burundi. Even though country like Kenya is one step ahead of Tanzania in terms of GDP per capita, Tanzania had spent much in gross fixed capital formation compared to Kenya and all other EAC members. And in terms of governance Rwanda is a head of its counterparts EAC members. Kenyans are wealthier in EAC and Kenya contributes more in global economy in terms of exports and imports. Key words: GDP OER, GDP PPP, EAC, Global economy, Governance and Advanced.
Reexamination of tropical cyclone heat potential in the western North Pacific
Authors: Wada Akiyoshi 
Published: June 2016

AbstractTropical cyclone heat potential (TCHP), a measure of the oceanic heat content from the surface to the 26°C isotherm depth, has been widely used for tropical cyclone (TC) forecasting and climatological studies. This study reexamines TCHP and the relation to TCs in the western North Pacific in view of the importance of the oceanic reference isothermal depth. Original TCHP is not applicable around the Kuroshio and Kuroshio Extension regions because the value is zero where sea surface temperature is below 26°C. Therefore, this study proposes an improved version of TCHP as new TCHP under relatively weak baroclinic conditions in the atmospheric environment during the TC season from July to November. The alternative oceanic reference isothermal temperature (TRef24) used to calculate new TCHP is determined based on 2 m dew point temperature or 24°C when it is lower than 24°C. We examine the relationship between TCHPs and changes in best track central pressures during the previous 6 h from 2002 to 2012. Relatively high new TCHP is associated with deep oceanic isotherm depth and the decrease in TRef24 around the Kuroshio region from September to November. Case studies for Typhoons Maemi (2003), Songda (2004), and Roke (2011) reveal that TCs could intensify/redevelop around the Ryukyu Islands over warm eddies revealed by high new TCHP, where original TCHP is relatively low. The results indicate that new TCHP can be a metric for TC intensification caused by wind‐induced surface heat exchange processes associated with atmospheric temperature and moisture near the surface and upper ocean stratification.
Surface dimming by the 2013 Rim Fire simulated by a sectional aerosol model
Authors: Yu Pengfei , Toon Owen B. , Bardeen Charles G. , Bucholtz Anthony , Rosenlof Karen H. , Saide Pablo E. , Da Silva Arlindo , Ziemba Luke D. , Thornhill Kenneth L. , Jimenez Jose‐Luis , Campuzano‐Jost Pedro , Schwarz Joshua P. , Perring Anne E. , Froyd Karl D. , Wagner N. L. , Mills Michael J. , Reid Jeffrey S. 
Published: June 2016

AbstractThe Rim Fire of 2013, the third largest area burned by fire recorded in California history, is simulated by a climate model coupled with a size‐resolved aerosol model. Modeled aerosol mass, number, and particle size distribution are within variability of data obtained from multiple‐airborne in situ measurements. Simulations suggest that Rim Fire smoke may block 4–6% of sunlight energy reaching the surface, with a dimming efficiency around 120–150 W m−2 per unit aerosol optical depth in the midvisible at 13:00–15:00 local time. Underestimation of simulated smoke single scattering albedo at midvisible by 0.04 suggests that the model overestimates either the particle size or the absorption due to black carbon. This study shows that exceptional events like the 2013 Rim Fire can be simulated by a climate model with 1° resolution with overall good skill, although that resolution is still not sufficient to resolve the smoke peak near the source region.
The effect of pore structure on ebullition from peat
Authors: Ramirez Jorge A. , Baird Andy J. , Coulthard Tom J. 
Published: June 2016

AbstractThe controls on methane (CH4) bubbling (ebullition) from peatlands are uncertain, but evidence suggests that physical factors related to gas transport and storage within the peat matrix are important. Variability in peat pore size and the permeability of layers within peat can produce ebullition that ranges from steady to erratic in time and can affect the degree to which CH4 bubbles bypass consumption by methanotrophic bacteria and enter the atmosphere. Here we investigate the role of peat structure on ebullition in structurally different peats using a physical model that replicates bubble production using air injection into peat. We find that the frequency distributions of number of ebullition events per time and the magnitude of bubble loss from the physical model were similar in shape to ebullition from peatlands and incubated peats. This indicates that the physical model could be a valid proxy for naturally occurring ebullition from peat. For the first time, data on bubble sizes from peat were collected to conceptualize ebullition, and we find that peat structure affects bubble sizes. Using a new method to measure peat macrostructure, we collected evidence that supports the hypothesis that structural differences in peat determine if bubble release is steady or erratic and extreme. Collected pore size data suggest that erratic ebullition occurs when large amounts of gas stored at depth easily move through shallower layers of open peat. In contrast, steady ebullition occurs when dense shallower layers of peat regulate the flow of gas emitted from peat.
An effective method for incoherent scattering radar's detecting ability evaluation
Authors: Lu Ziqing , Yao Ming , Deng Xiaohua 
Published: June 2016

AbstractIonospheric incoherent scatter radar (ISR), which is used to detect ionospheric electrons and ions, generally, has megawatt class transmission power and hundred meter level antenna aperture. The crucial purpose of this detecting technology is to get ionospheric parameters by acquiring the autocorrelation function and power spectrum of the target ionospheric plasma echoes. Whereas the ISR's echoes are very weak because of the small radar cross section of its target, estimating detecting ability will be significantly instructive and meaningful for ISR system design. In this paper, we evaluate the detecting ability through signal‐to‐noise ratio (SNR). The soft‐target radar equation is deduced to be applicable to ISR, through which we use data from International Reference Ionosphere model to simulate signal‐to‐noise ratio (SNR) of echoes, and then comparing the measured SNR from European Incoherent Scatter Scientific Association and Advanced Modular Incoherent Scatter Radar with the simulation. The simulation results show good consistency with the measured SNR. For ISR, the topic of this paper is the first comparison between the calculated SNR and radar measurements; the detecting ability can be improved through increasing SNR. The effective method for ISR's detecting ability evaluation provides basis for design of radar system.