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El impacto de la tableta en la educación primaria
Authors: Sánchez-Martínez Cristina , Ricoy María-Carmen 
Published: December 2015

Las dotaciones tecnológicas con las que cuentan las instituciones manifiestan cierta preocupación y voluntad por promover, desde la escuela, la incorporación de los avances digitales. De hecho, en la actualidad diversos centros de nuestra Comunidad, así como otros del resto del Estado llevan a cabo la implantación de distintas experiencias con las tabletas en el entorno escolar, integrándolas además en el currículo. Estos dispositivos ya se están utilizando en múltiples situaciones y espacios, de forma cotidiana. Entre otros dispositivos digitales , las tabletas facilitan el desarrollo de multitud de aplicaciones y estrategias didácticas e incentivan el proceso de aprendizaje. Las herramientas tecnológicas, y también entre ellas las tabletas, pueden contribuir a la realización de actividades cooperativas, potenciar el desarrollo de habilidades cognitivas, así como la adquisición de nuevas competencias digitales. La tableta es uno de los recursos emergentes que invita a la innovación pedagógica. Cabe resaltar que algunos centros llevan a cabo proyectos focalizando el proceso de enseñanza-aprendizaje en este dispositivo, incluso implicando a las familias. En base a lo argumentado, la finalidad general de esta investigación es analizar la utilización que se realiza de la tableta con el alumnado de Educación Primaria y sus posibilidades para el desarrollo del aprendizaje ubicuo. En particular, en este trabajo se indaga sobre distintas experiencias de la utilización de la tableta, que se llevan a cabo en Galicia en los centros de Primaria. La metodología de investigación en la que se enmarca el estudio es de tipo cualitativo. Concretamente, la presente aportación se centra en el análisis de contenido de diferentes prácticas que se desarrollan o que ya se han implementado en los centros de la Comunidad Autónoma Gallega. Esta primera aproximación se aborda a través de la información pública que exponen los centros en sus páginas web y de otros medios que utilizan para la difusión de estas experiencias. Como resultados preliminares, cabe indicar que son muchas las ventajas que se le atribuye al uso de la tableta: como recurso didáctico, su formato de dispositivo móvil de tamaño reducido, fácil manejo, y conexión inalámbrica. Es de destacar que las experiencias implementadas ponen de manifiesto que la integración de las tabletas en el currículo escolar, con el alumnado de Educación Primaria, mejora el proceso de enseñanza-aprendizaje e incrementa su motivación principalmente. Asimismo, su uso fortalece y potencia la interacción y comunicación fundamentalmente entre colegas, más allá de los muros del aula física, flexibilizando la ubicación del proceso formativo.
Aprendizagem autorregulada da matemática: uma proposta de tutor virtual
Authors: Fontes Rosa Maria , Oliveira Lia Raquel , Collus Jorge A. , Santos Paulo Jorge , Fernandes Rosalina , Semedo Carlos 
Published: December 2015

Atendendo ao identificado e quantificado fraco desempenho dos alunos a Matemática, desenhamos um software educativo online — assente na teoria da autorregulação — integrando um tutor virtual e visualizações tridimensionais, dirigido a alunos do 4º ano do Ensino Básico. Pretende-se constituir uma nova ferramenta de trabalho/estudo completa que permite ao aluno aprender, desenvolver e consolidar os conceitos apresentados na sala de aula, podendo, em tempo real e durante a execução das tarefas, perceber os erros cometidos através da intervenção do tutor virtual que explica e justifica. Este agente digital permitirá observar todo o processo executado pelo aluno, de forma invisível, surgindo apenas quando necessário, de forma lúdica e diversificada. O nosso projeto visa duas fases cruciais: a validação do protótipo (implicando 2 turmas do 4º ano) já realizada com resultados preliminares auspiciosos informalmente comprovados; e aperfeiçoamento/desenvolvimento do software (versão final), para verificação e confirmação da sua potencialidade educativa (incluindo 10 turmas do 4º ano de escolaridade). Para verificação e validação do valor educativo deste software — versão final operacional, passível de desenvolvimento imediato na aplicação a outros temas e anos de escolaridade — abordaremos o domínio de conteúdos GM4 (geometria e medidas) e verificaremos as estratégias de resolução de problemas (estratégias de Polya) face ao tema em questão. Os resultados da análise destas estratégias de resolução de problemas serão posteriormente relacionados com as estratégias autorregulatórias. A amostra será constituída por 10 turmas de 4º ano de escolaridade. A recolha de dados será feita, sobretudo, a partir do próprio software, de uma base de dados a disponibilizar aos docentes das respetivas turmas, sendo esses dados de natureza quantitativa e qualitativa. Em termos metodológicos, trata-se de uma investigação de desenvolvimento organizada em fases e sub-estudos, cada uma e cada um socorrendo-se dos métodos e estratégias adequadas, daqui resultando uma metodologia multivariada.
Uso de plataformas e-learning y alfabetización digital en formación profesional a distancia
Authors: Felpeto-Guerrero Abraham , Rey-Iglesia Raquel , Fernández-Vázquez Alfonso , Garrote-Yáñez David 
Published: December 2015

Las TIC son el conjunto de tecnologías que nos permiten acceder, producir, mantener y comunicar información presentada en diferentes códigos, como el texto, la imagen o el sonido. Estos recursos didácticos se han ido implementando progresivamente en la educación. Sin embargo, esto no significa que se empleen correctamente. Las investigaciones afines nos indican que la implementación de las TIC en la esfera educativa no ha alcanzado un grado suficiente. Sin embargo, actualmente la literatura respecto a esta temática en la Formación Profesional a distancia es inexistente. Este estudio pretende evaluar el nivel de alfabetización digital y el empleo de las plataformas e-learning en profesores y estudiantes de Formación Profesional a distancia. La población de estudio corresponde al profesorado y alumnado del I.E.S. Audiovisual de Vigo. Este centro educativo se encuentra en Bouzas, un barrio urbano que presenta un importante crecimiento y expansión. Se emplearon dos muestras. La primera corresponde al jefe de estudios del centro. La segunda muestra son veinticinco alumnos del Ciclo Superior de Sonido para Audiovisuales y Espectáculos. Con respecto a la distribución por sexos, 17 de los participantes eran varones (68%) y 8 mujeres (32%). Con respecto a la edad, la media en mujeres se situó en 30,71 años, y un rango entre los 23 y 47 años. La media de edad de los varones fue de 34, 3 años, y un rango entre los 22 años y 46 años. La metodología empleada ha sido la entrevista y el cuestionario. Tras el análisis de los datos existe evidencia científica de un déficit en el uso y de conocimientos de ambas poblaciones de estudio. Las plataformas e-learning y las herramientas que éstas ofrecen no se están exprimiendo como un potente recurso didáctico en el aprendizaje. Se concluye que el nivel de alfabetización digital del profesorado es menor que el requerido para dicha formación, pese al aumento de los últimos años y la variabilidad de sujetos entre el profesorado. Un elevado número de profesores sólo emplea la plataforma e-learning en sus sesiones de formación presencial. El alumnado considera que estas herramientas digitales presentan más recursos que los empleados.
Variaciones en las conductas no coitales de los chicos
Authors: Sueiro Encarnación , López-Castedo Antonio , Nóvoa María Isabel 
Published: December 2015

En esta investigación se analizan los cambios ocurridos en las últimas conductas no coitales, en los hombres, durante un intervalo de 10 años. Para ello se llevo a cabo un estudio longitudinal, diacrónico o transversal y de tendencia sobre una muestra de 2245 chicos universitarios (curso 97-98) y 856 (07-08), que realizaban el primer y último curso en la Universidad de Vigo. Se les aplicó una encuesta estructurada, anónima y voluntaria en la que se recogía la edad y variables sexuales, referidas a las conductas no coitales. La edad media de las hombres universitarios, del curso 97-98, es de 20.85 años y la del curso 07-08, de 21.42 años. Los datos se analizaron mediante el programa estadístico SPSS 21.0. Hay diferencias significativas (p<.05) entre ambos grupos en: porcentaje de autoestimulación, frecuencia y edad de inicio, existencia de actividad sexual con otra persona, frecuencia de diferentes conductas sexuales no coitales y coitales y su edad de inicio.
Los medios de comunicación comunitarios como espacios de educación no formal para los/las jóvenes
Authors: Lema-Blanco Isabel 
Published: December 2015

El Tercer Sector de la Comunicación reúne a los medios de comunicación social que son propiedad de la ciudadanía, de organizaciones y entidades sin ánimo de lucro, como ONG, asociaciones culturales, juveniles y vecinales, movimientos sociales, etc., que nacen con el objetivo de garantizar el acceso de la población a los medios de comunicación, preservando las culturas y las lenguas locales. También conocidos como medios comunitarios, el tercer sector se caracteriza, sobre todo, por estar abierto a la participación ciudadana y profundizar ideales como los derechos humanos, la democracia y el cambio social. Las radios comunitarias son, en muchas zonas del mundo, los principales medios de educación social, capaces de llegar a un público masivo a un coste relativamente bajo. Un estudio reciente indica que existen casi 300 radios comunitarias o educativas (sin fines de lucro) en España, convirtiéndose en un mecanismo importante para reforzar y fortalecer las expresiones culturales, las identidades y el aprendizaje social, especialmente dentro de los voluntarios y directivos de este medio de comunicación. Este trabajo presenta los resultados de una investigación cualitativa realizada en 15 comunidades autónomas con el objetivo de realizar un "mapeo" de la situación de los medios comunitarios en España, analizando, especialmente, la participación de los jóvenes en elaboración de contenidos y/o gestión de los medios comunitarios en España. A través de una encuesta y la celebración de tres “Focus Group” desarrollados en el año 2015 y que han involucrado a total de 30 jóvenes (16-35 años) de diferentes emisoras de radio. Este artículo analizará cómo los/las jóvenes se involucran en sus medios de comunicación, las tareas que habitualmente desarrollan en los mismos, y como transfieren a la esfera universitaria (en caso de estudiantes universitarios) y profesional (jóvenes ya incorporados al ámbito laboral) los conocimientos y habilidades adquiridas a través de su participación en los medios comunitarios. Más concretamente, se preguntó a los participantes acerca de los procesos educativos formales y no formales desarrollados en sus medios de comunicación, la evolución de sus habilidades, valores y motivaciones, así como los procesos de aprendizaje social que emergen de las interacciones entre los voluntarios y la comunidad local. Finalmente, se analizan las reflexiones de dichos jóvenes sobre los objetivos de los medios de comunicación social, la responsabilidad de los mismos con respecto a sus comunidades locales, describiendo las radios comunitarias como instrumentos educativos para el empoderamiento y la innovación social.
Las iniciativas de consumo responsable como espacios de innovación comunitaria y aprendizaje social
Authors: Lema-Blanco Isabel , García-Mira Ricardo , Muñoz-Cantero Jesús Miguel 
Published: December 2015

La educación ambiental es un proceso permanente en el cual los individuos y las comunidades adquieren conciencia de su medio y aprenden los conocimientos, los valores, las destrezas, la experiencia y también la determinación que les capacite para actuar, individual y colectivamente, en la resolución de los problemas ambientales presentes y futuros. La educación ambiental es, ante todo, educación para la acción, pues “actúa ampliando nuestros conocimientos y conciencia acerca de los impactos de la actividad humana sobre el medio, pero con el objetivo último de mejorar nuestras capacidades para contribuir a la solución de los problemas”. En este marco, los procesos de participación ambiental han sido definidos como potenciales espacios de aprendizaje social que permiten la comprensión por parte de la ciudadanía, de los procesos ambientales (en conexión con el contexto social, económico y cultural), fomentando actitudes críticas y constructivas, que promuevan procesos de transición hacia estilos de vida sostenibles a través de la acción comunitaria. En España, las organizaciones o grupos de consumo responsable han sido definidos como espacios de innovación comunitaria en los que la ciudadanía se convierte en agente educador y “es el sujeto de cambio” jugando un relevante papel como creadores de nuevos marcos socioculturales que se convierten en referentes para el resto de la sociedad (Suriñac, 2012). En Galicia, comunidad en la que los hábitos de consumo de sus ciudadanos han cambiado radicalmente en los últimos 15 años, ha emergido una red de grupos de consumo responsable y sostenible que, en los últimos cinco años, se ha consolidado y expandido a lo largo del territorio. Este trabajo presentará la primera fase de un estudio cualitativo sobre las asociaciones/cooperativas de consumo sostenible de Galicia, analizando, en primer lugar, el perfil de consumidor/cooperativista y los valores, creencias y motivaciones que lo mueven a participar en una iniciativa comunitaria de este ámbito. En segundo lugar, se estudiarán los diferentes procesos de aprendizaje social generados en dichos espacios colaborativos (“comunidades de aprendizaje”), como resultado de la participación (horizontal e igualitaria) en contextos significativos (Heras, 2007) y que promueven la mejora de competencias sociales, el aumento del conocimiento teórico y la capacidad de resolución de problemas y gestión de conflictos. Finalmente, se indagará en la transferencia del conocimiento y habilidades adquiridas a otras esferas del individuo, coherentes con el desarrollo de estilos de vida sostenibles.
Transformaciones de los primeros escenarios sexuales de los varones
Authors: López-Castedo Antonio , Diéguez José Luís , Sueiro Encarnación 
Published: December 2015

Estudiamos los cambios en las primeras conductas coitales, en los hombres, durante un intervalo de 10 años. Para ello se llevó a cabo un estudio longitudinal, diacrónico o transversal y de tendencia sobre una muestra de 2245 (curso 97-98) y 856 (07-08) universitarios, de primer y último curso en la Universidad de Vigo. Se les aplicó una encuesta estructurada, anónima y voluntaria en la que se recogía la edad y variables sexuales, referidas a las primeras conductas coitales. Los datos se analizan mediante el SPSS 21.0. Las edades medias son de 20,85 (97-98 y de 21,42 (07-08). Hay diferencias significativas (p<.05) entre ambos grupos en cuanto al inicio coital (frecuencia y edad), pvinculación con pareja de primer coito, satisfacción, motivación, lugar, frecuencia, número de paraejas, orgasmo, consumo de alcohol, uso de anticoncepción y su propuesta.
Diagnóstico da satisfação de clientes que utilizam os Transportes Urbanos de Braga
Authors: Ferreira Patrícia Raquel Antunes , Lobo Fátima , Macieira Augusta 
Published: December 2015

Esta investigação tem por finalidade a promoção e incentivo do uso de transporte público, ao longo da vida, em meio urbano; no sentido de contribuir para a sustentabilidade ambiental e acessibilidade aos diversos recursos e melhoria da qualidade de vida. O crescimento económico, a expansão das áreas urbanas e fatores sociais relacionados com a transformação da estrutura familiar, são as principais razões do crescimento da procura dos transportes. A utilização intensiva do transporte individual tem consequências gravosas para a economia familiar, para o ambiente e para o ordenamento do território. Assim, este projeto, sustentado metodologicamente pela investigação-ação teve como objetivo realizar um diagnóstico de satisfação de clientes através de um questionário construído para o efeito, composto por 45 questões fechadas e 11 questões abertas, e a população alvo foi o universo de clientes dos TUB. A amostra não probabilística de 500 sujeitos e maioritariamente feminina (65,2%), com escolaridade obrigatória (55,6%) e ensino secundário (30,0%). Os resultados apontam para clientes satisfeitos e maioritariamente muito satisfeitos com as várias dimensões avaliadas referentes aos serviços disponibilizados.
O BONDE DE ORFEU: CONSIDERAÇÕES SOBRE UM ENGUIÇO
Authors: Cruz Claudio Celso Alano da 
Published: December 2015

Este artigo pretende fazer uma discussão sobre a representação das favelas do Rio de Janeiro no filme Orfeu negro (1959), de Marcel Camus, sua adaptação da peça Orfeu da Conceição, de Vinicius de Moraes, publicada em 1954. Trata-se de relacionar tal representação ao “conceito” de Roberto Schwarz conhecido pela palavra “enguiço”, utilizada no ensaio “O bonde, a carroça e o poeta modernista”. A escolha desse particular “conceito” mostra o desejo de rever as críticas que permanecem fixadas nos aspectos externos à estética proposta por Marcel Camus
SOBRE A DIVISÃO SOCIAL DA LEITURA EM INFOGRÁFICOS IMPRESSOS
Authors: Nunes Silvia Regina 
Published: December 2015

O objetivo deste artigo é compreender, através da análise do discurso jornalístico, como se constituem práticas de leitura contemporâneas sobre a infografia. Sob a noção de práticas de leituras contemporâneas encontram-se os modos de ler diferentes materiais que funcionam numa imbricação significante, tais como a imagem, o som, o vídeo, os gráficos, etc. O estudo se ancora na análise de discurso materialista e o procedimento analítico privilegia o batimento entre a descrição e a interpretação de recortes discursivos. Como resultado, compreende-se a constituição de uma divisão social do trabalho da leitura, que atesta o efeito autoritário do discurso jornalístico, bem como a produção de efeitos de literalidade e consenso para a linguagem.
Ciências humanas: institucionalização e crise de interesse
Authors: Chagas Pedro Dolabela 
Published: December 2015

A sensação de “crise” como resultante da percepção do pouco interesse da esfera pública e do alunado pelas humanidades. Discussão sobre causas externas e internas do desinteresse: problemas decorrentes da mudança dos gostos e predisposições do público e outros relativos a práticas de pesquisa e de ensino. Sugestão de alternativas de ação, envolvendo discussões sobre 1) a extensão real da diminuição da visibilidade das humanidades no debate público; 2) as condições de avaliação da sua influência; 3) a relação entre a fundamentação epistemológica do conhecimento e o seu poder de influência; 4) a autonomia da pesquisa e o seu potencial de comunicabilidade em larga escala. This work is licensed under a Creative Commons Attribution 3.0 License.
A palavra em exílio. Orpheu e o desejo de comunidade
Authors: Finazzi-Agro Ettore 
Published: December 2015

A análise do programa ideológico, inscrito logo na “introducção” de Luís de Montalvor ao primeiro número da revista, ajuda-nos a entender com clareza o confuso desejo de evasão e eversão dos cânones que tem acompanhado, ao longo dos anos, a Geração de Orpheu, mostrando, ao mesmo tempo, a razão pela qual alguns dos membros do grupo não conseguiram sustentar até ao fim o peso duma existência (e duma escrita) sempre “exceptuada”. Vão ser considerados, nessa perspectiva, não apenas o significativo aparecimento, em 1916, da revista Exílio, mas sobretudo a frequência e o modo parcialmente disforme com que os poetas de Orpheu se valeram do termo “exílio”, com particular atenção aos casos de Pessoa e Sá-Carneiro. This work is licensed under a Creative Commons Attribution 3.0 License.
Octavio Paz: ou belo na teoria
Authors: Peloggio Marcelo Almeida 
Published: December 2015

O texto tem como objeto de análise o pensamento crítico de Octavio Paz acerca do fazer poético. O trabalho procura evidenciar, desse modo, o caráter também poético desse pensamento. Para isso, serão analisadas, em Octavio Paz, as noções de ";desvanecimento da imagem do mundo";, do poema como ";manancial"; e o conceito de ";revolta do futuro";.
A gramatologia da crítica cultural
Authors: Gomes Carlos Magno 
Published: December 2015

Este artigo retoma a herança teórica de Derrida a partir da recepção de seus conceitos pela crítica cultural contemporânea. No primeiro momento, comentaremos a importância dos conceitos: différance, suplemento, arquivo e herança, entre outros, para entendermos a flexibilidade do modelo interpretativo proposto por Derrida. No segundo, analisaremos como Homi Bhabha, Stuart Hall e Silviano Santiago exploram tais categorias para produzir uma crítica de revisão e de produção de ações interventivas, levando em conta questões políticas como hibridismo, identidade e entre-lugar. This work is licensed under a Creative Commons Attribution 3.0 License.
Tradução e globalização da ficção: o exemplo de Alexandre Dumas Pai na América do Sul
Authors: Mollier Jean-Yves 
Published: December 2015

O artigo destrincha analiticamente as condições de possibilidade - tecnológica, cultural, econômica – para a circulação do romance francês na América do Sul, utilizando-se do exemplo a trajetória dos livros de Alexandre Dumas Pai no continente sul-americano. This work is licensed under a Creative Commons Attribution 3.0 License.
Espetros de Orpheu
Authors: Vecchi Roberto 
Published: December 2015

Várias são as formas com que se articularam as mitologias da modernidade provocadas pela experiência do Orpheu. No entanto, há uma dimensão menos evidente que é a espetralidade de Orpheuque se conjugou ao longo do século XX como uma sombra intermitente condicionando momentos estéticos e críticos de diferente natureza, às vezes até em contradição recíproca. Talvez se possa pensar numa teoria do espetro sustentada pela própria dinâmica do Orpheu, onde a natureza anfibológica do espetro -ao mesmo tempo presente e ausente, vivo e morto- atua a partir de uma resistência ou uma força que marcam sinais e sobrevivências, apesar de um fim nunca assumido e sempre adiado. Orpheuinscreve-se assim plenamente naquela “hantologie” pensada por Derrida a partir do célebre começo do Manifesto do Partido comunista de Marx. Porque, também no Orpheu, o que está em jogo é a ontologia do espetro: a repetição e a primeira vez. Como é inegável, a espetralidade do Orpheu 3, retorno fracassado do mito moderno de Orpheu, anúncio recorrente e impossível de um reaparição fantasmática que se realiza só na dimensão crítica e conceptual do póstumo (como resto sobrevivente). This work is licensed under a Creative Commons Attribution 3.0 License.
Grandes empreendimentos e contradições sociais na Amazônia: a degradação da vida no município de Barcarena, Pará
Authors: Nascimento Nádia Socorro Fialho , Hazeu Marcel Theodoor 
Published: December 2015

<p>Este artigo aborda a riqueza e a pobreza geradas em função de grandes empreendimentos industriais e portuários no município de Barcarena/Pa. Objetiva refletir sobre as contradições entre um elevado produto Interno Bruto/PIB e as precárias condições sociais da população daquele município paraense. A partir da pesquisa bibliográfica, documental e de campo – esta última realizada pelos autores em diferentes períodos -, foram analisados processos produtivos e logísticos em curso e as condições sociais – verificáveis a partir da demanda por programas de transferência de renda como o Programa Bolsa Família/PBF. Os resultados indicam que a produção de riqueza em função do complexo portuário-industrial produz concomitantemente pobreza da população, aprofundando as expressões da “questão social” na região.</p><p> </p>