bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Large Deviation Asymptotics for Busy Periods
Authors: Duffy Ken R. , Meyn Sean P. 
Published: August 2017

The busy period for a queue is cast as the area swept under the random walk until it first returns to zero. Encompassing non-i.i.d. increments, the large-deviations asymptotics of the busy period B is addressed, under the assumption that the increments satisfy standard conditions, including a negative drift. The main conclusions provide insight on the probability of a large busy period, and the manner in which this occurs. The scaled probability of a large busy period has the asymptote, for any b > 0, [Formula: see text], where [Formula: see text], with [Formula: see text], and with Λ denoting the scaled cumulant generating function of the increments process. The most likely path to a large swept area is found to be a simple rescaling of the path on [0, 1] given by [Formula: see text]. In contrast to the piecewise linear most likely path leading the random walk to hit a high level, this is strictly concave in general. While these two most likely paths have distinctly different forms, their derivatives coincide at the start of their trajectories, and at their first return to zero. These results partially answer an open problem of Kulick and Palmowski [18] regarding the tail of the work done during a busy period at a single server queue. The paper concludes with applications of these results to the estimation of the busy period statistics (λ*, K) based on observations of the increments, offering the possibility of estimating the likelihood of a large busy period in advance of observing one.
Randomized Assignment of Jobs to Servers in Heterogeneous Clusters of Shared Servers for Low Delay
Authors: Mukhopadhyay Arpan , Karthik A. , Mazumdar Ravi R. 
Published: August 2017

We consider the problem of assignning jobs to servers in a multi-server system consisting of N parallel processor sharing servers, categorized into M (≪ N) different types according to their processing capacities or speeds. Jobs of random sizes arrive at the system according to a Poisson process with rate Nλ. Upon each arrival, some servers of each type are sampled uniformly at random. The job is then assigned to one of the sampled servers based on their states. We propose two schemes, which differ in the metric for choosing the destination server for each arriving job. Our aim is to reduce the mean sojourn time of the jobs in the system. It is shown that the proposed schemes achieve the maximal stability region, without requiring the knowledge of the system parameters. The performance of the system operating under the proposed schemes is analyzed in the limit as N → ∞. This gives rise to a mean field limit. The mean field is shown to have a unique, globally asymptotically stable equilibrium point which approximates the stationary distribution of load at each server. Asymptotic independence among the servers is established using a notion of intra-type exchangeability which generalizes the usual notion of exchangeability. It is further shown that the tail distribution of server occupancies decays doubly exponentially for each server type. Numerical evidence shows that at high load the proposed schemes perform at least as well as other schemes that require more knowledge of the system parameters.
Balking at progress: Present hope from Ellul’s Technological Trilogy
Authors: Troup Calvin L. 
Published: August 2017

Abstract
A spirit of hope grounds Jacques Ellul’s Technological Trilogy, a grand objection to la technique spanning the second half of the twentieth century. Fighting against the despair of technological determinism, Ellul maintains a studied preoccupation with human persons, culture, society and freedom. Hoping against hope, Ellul balks at la technique’s society, system and bluff. With an ear tuned to Ellul, this article seeks to locate and share the ground of Ellul’s hope and to learn to balk with him in our present communicative practices.
Knowledge in wonderland: A media ecology perspective of the epistemological influence of The Wonderland of Knowledge – a children’s encyclopaedia from the early 1940s
Authors: Mules Pip 
Published: August 2017

Abstract
This article is a media ecology perspective of the epistemological influence of The Wonderland of Knowledge – a children’s encyclopaedia from the early 1940s. It has shown how the highly mechanized production and distribution processes and the highly sedimented material form of this medium mediated perceptions such as: that knowing is an objective, emotionally detached experience; that knowledge is unchanging; that it is possible to know about the world as a certain, unambiguous, decontextualized story and that there is a body of correct knowledge that could be absorbed and considered to be appropriate for everyone. This analysis has also revealed a number of contradictions between the highly sedimented material form of the medium and the more oral elements of its content. In particular, elements of the content are ‘close to the human life world’, homeostatic and aggregative rather than subordinative.
Flipped Classroom en la enseñanza de lógica y algoritmos en la universidad de la amazonia; una sistematización de experiencias - Flipped Classroom in teaching logic and algorithms at the University of the Amazon; A systematization of experiences
Authors: Cano-Guevara Jennifer Andrea , García-Quintero John Arley 
Published: August 2017

En la Universidad de la Amazonia ubicada en la ciudad de Florencia, del departamento del Caquetá, en los grupos de la asignatura de Lógica y Algoritmos (Asignatura que se orienta como base fundamental para aprender a programar.) de Ingeniería, se implementó la metodología de enseñanza Flipped Classroom. Esta metodología de enseñanza consiste en darle la vuelta a la clase tradicional donde el docente es un transmisor de conocimientos y los estudiantes meros receptores de este, pasando a que el docente se convierta en un orientador y dinamizador de las clases y los estudiantes participantes activos de la misma. Esta experiencia se realizó mediante una práctica real, y entre los resultados obtenidos se evidenció una excelente acogida por el uso de esta metodología ya que los estudiantes expresan su satisfacción a nivel de mejoramiento del proceso de enseñanza – aprendizaje.
Mediación tecnológica para desarrollar la competencia didáctica de futuros docentes de inglés como lengua extranajera
Authors: Hernández Saldaña Flor Marina , Rodríguez Melo Clara Eunice , Quintero Polo Alvaro Hernán , Ramos Cuncanchún Francisco 
Published: August 2017

Este artículo, de investigación científica y tecnológica, da cuenta de la tercera fase del proceso de investigación del proyecto Hacia un mejoramiento de mi quehacer como docente de Inglés: El software educativo un medio para solucionar algunos problemas metodológicos de inglés en docentes en formación. En las fases anteriores se había avanzado en la exploración y descripción de la situación problémica, diseñado la arquitectura de un software, el mapa de navegación, algunas interfases de las primeras tareas y realizado pre-pruebas del material, las cuales arrojaron la información que posibilitó continuar con la investigación (Hernández y Rodríguez 2002). El objetivo principal de la tercera fase fue re-diseñar el software acorde con las necesidades manifiestas en torno a la didáctica de los estudiantes de pre-grado de la Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Inglés (uso) de la Universidad Distrital. Para la tercera fase del proyecto de investigación se concluyó que la intención era proponer una alternativa que sirviera como medio, no como fin en sí mismo, para el desarrollo de alguna competencia didáctica en los docentes de inglés en formación. De este modo, vimos que hacer una transición desde el método pre-experimental al descriptivo e interpretativo (Merriam, 1998) era lo más adecuado. Los resultados obtenidos fueron el software ELT (English Language Teaching), la plataforma nu-on line y el uso de la tarea pedagógica Task para desarrollar la competencia didáctica.
El Papel De Los Modelos En La Práctica Científica
Authors: Tuay-Sigua Rosa Nidia 
Published: August 2017

Dos décadas de discusión en torno a los modelos como base para la investigación y la construcción del conocimiento científico han permitido abrir una ventana en un espacio oscurecido por la prevalecía dada a las teorías en sus importantes aproximaciones en el siglo XX. Este cambio de enfoque se debió, principalmente, a la gran atención que le han dado los filósofos a cómo se practica la ciencia en las múltiples disciplinas en las que los científicos investigan. El propósito de este artículo es hacer una descripción de las diferentes alternativas y posturas sobre las funciones de los modelos como representación y usos más frecuentes, enraizados en la combinación del trabajo conceptual y material que los científicos hacen, lo que permitirá tomar posturas acerca de las condiciones que seanmás adecuadas para abordar las dinámicas de la ciencia y su enseñanza. AbstractTwo decades of discussion about models as a basis for research and scientific knowledge’s advances have allowed to open a new way in an space, which was in darkness due to prevail of theories in its important approximations during XX century. According to this view, there is a big motivation to find new ways about science, not only less dependent of Theoric Physics epistemology, but also more accurate to real practices in physics and also in other sciences. The purpose of this article is to describe different alternatives and positions about model’s functions as representation and its frequently uses, which are established between scientific conceptual and material’s work. This view allows to take a position by the optimal conditions to tackle science’s dynamics and its teaching.ResumoDuas décadas de discussão sobre modelos como base para a pesquisa e construção do conhecimento científico permitiram abrir uma janela num espaço obscurecido pela prevalência dada às teorias nas suas importantes aproximações no século XX. Esta mudança de enfoque se deveu, principalmente, a grande atenção que lhe deram os filósofos a como se pratica a ciência nas suas múltiplas disciplinas que os cientístas investigan.O objetivo deste artigo é fazer uma descrição das diferentes alternativas e posturas sobre as funções dos modelos como representação e seus usos mais frequentes, enraizados na combinação do trabalho conceitual e material que os cientistas fazem, o que permitirá identificar posturas sobre as condições mais adequadas para abordar as dinâmicas da ciência e o seu ensino.
Reseña teórica de la inteligencia emocional: modelos e instrumentos de medición
Authors: Mejía Díaz Jhony Jalier 
Published: August 2017

La presente revisión teórica de la inteligencia emocional (IE) inicia con las conceptualizaciones realizadas por Galton, Binet, Stemberg Thurstone, Thordinke, Gardner, quienes en su momento histórico lograron cimentar las bases para el nacimiento de la inteligencia emocional como un constructoteórico introducido por primera vez en la literatura científica en los años noventa. Desde entonces se han desarrollado diferentes modelos de IE y al mismo tiempo se han incrementado las contribuciones investigativas.En el artículo se procede a describir en detalle los modelos deIE más representativos, como: 1) el modelo de habilidad mental (Ability Based) desarrollado por Mayer y Salovey; 2) el modelo de las competencias emocionales de Goleman; 3) el modelo de inteligencia emocional social de Bar-On. Seguidamente se describen los estudios experimentales más representativos y los instrumentos de medición de la IE, basados en los modelos mencionados anteriormente, y, como consideración final del autor, algunos estudios realizados en inmigrantes en Europa.
Estudio teórico de endocanabinoides análogos a anandamida
Authors: García Sánchez Luis Carlos , Benavides Melo Julie Gesselle , Mayorga Fabio 
Published: August 2017

A partir de métodos computacionales, se estudió un total de 90 reacciones diseñadas por el grupo de investigación de farmoquímica de la UPTC cuya finalidad es la síntesis y determinación de posible actividad farmacológica de derivados de la anandamida en la enfermedad de Parkinson. Se proponen dos tipos de reacción. En el primero se parte del ácido araquidónico y se pretende sustituir el grupo hidroxilo por diferentes especies (14 en total).En el segundo se parte de una estructura de ariletanolamina en la que se realizan sustituciones de posición y grupo funcional (16 entotal). Cada una de las reacciones se realiza bajo la influencia de diferentes medios como cloruro de tionilo -SOCl2-, NN-diciclohexilcarboiimida -DCC- y acetonitrilo-CH3CN-. Para determinar cuál de los caminos de reacción propuestos brinda las mejores condiciones en cuanto a favorabilidad, tiempo y rendimiento, se realizaron cálculos AB-Initio y DFT (Density Functional Theory) empleando la base 3-21G. Los resultados obtenidos permiten afirmar que16 de las reacciones estudiadas son las más viables y que los cálculos reali-zados por metodología DFT son los que presentan mayor correlación entrelo teórico y lo experimental.
Estado del arte en detección de fugas y propuesta de máquina de soporte vectorial para el análisis de estanqueidad en envases
Authors: Niño Sierra Luis Francisco , Amaya Hurtado Darío , Mauledoux Monroy Mauricio 
Published: August 2017

El presente artículo es una recopilación de los métodos más utilizados en análisis de estanqueidad o detección de fugas, como antecedentes de la realización de un sistema que aplica la inteligencia artificial para este tipo de análisis. Se presenta también la propuesta de usar una máquina de soporte vectorial en este sistema.
Una propuesta inclusiva para la representación geométrica de poliedros con población en condición de discapacidad visual
Authors: Torres Rendon Jenny Johanna , Gaviria Fuentes Yenny Roció 
Published: August 2017

En este documento se presenta el diseño, ejecución y evaluación de una secuencia de actividades para la enseñanza de poliedros en un aula inclusiva con personas con limitación visual, implementada en el año 2012 en la Jornada Nocturna en el Colegio José Félix Restrepo I.E.D.
¿Es posible hacer evidentes los procesos de metacognición en la resolución de problemas, fase 2?
Authors: Santos Ballén Daniel Alejandro , Lozada Cuervo Gustavo Adolfo 
Published: August 2017

Segunda parte y continuación de la ponencia titulada ¿Es posible hacer evidentes los procesos de metacognición en la resolución de problemas? Extendiendo el análisis metacognitivo en la resolución de problemas hasta las fases de ataque y revisión4, Intentando hacer evidentes distintas acciones metacognitivas luego de un primer acercamiento al problema, hasta laconstrucción de una solución.
Aprendizaje del concepto de número entero en el marco de una ingeniería didáctica
Authors: Cupitra Gómez Jackeline , Aldana Bermúdez Eliécer 
Published: August 2017

El presente estudio hace parte de una investigación más amplia que está en proceso, y tiene como propósito generar destrezas para que los estudiantes desarrollen procesos lógicos – analíticos, a través de la resolución de problemas en el contexto de los números enteros; aplicando una ingeniería didáctica basada en el marco teórico de los registros de representaciónsemiótica4 de Duval (1999). Asimismo se vincula la etacognición como proceso implícito en el desarrollo de estrategias metodológicas que contribuyan al desarrollo integral del estudiante.
La investigación dirigida como estrategia para el desarrollo de competencias científicas-Directed research as strategy for development of science skills
Authors: Vásquez-Arenas Esperanza , Becerra-Galindo Aurora , Ibáñez-Córdoba Sandra Ximena 
Published: August 2017

Se presentan los resultados de una investigación realizada con estudiantes de último año de un colegio público en la ciudad de Bogotá, la cual tuvo por objeto desarrollar las competencias científicas propuestas por el marco conceptual de alfabetización científica del Programa Internacionalde Evaluación de Estudiantes (PISA), a través de la implementación de una estrategia didáctica orientada por el modelo de aprendizaje por investigación dirigida y enfocada al estudio de la contaminación química del agua. La intervención de aula estuvo mediada por el enfoque metodológico de investigación-acción y se centró en la identificación de los niveles de desempeño de los estudiantes en la etapa inicial y final de la intervención y en el seguimiento a los procesos inherentes a cada competencia.Los resultados obtenidos evidenciaron que los modelos basados en investigación permiten replantear las prácticas educativas de enseñanza y aprendizaje de la Química favoreciendo el desarrollo de competencias.
¿Cuáles son las tendencias en las metodologías de enseñanza de la última década en iberoamérica?-¿Which are the trends in the teaching methods of the past decade in iberoamérica?
Authors: Hurtado Gladys Elena 
Published: August 2017

Este artículo presenta un análisis de las investigaciones que han sido publicadas en los últimos años. El análisis incluye estudios comparativos y reflexiones teóricas sobre las metodologías de enseñanza. Se estudia el contenido de los artículos publicados teniendo en cuenta las metodologías, los niveles educativos en los que se desarrollan las investigaciones, los países más productivos y los investigadores más productivos.
Ideas alternativas en conceptos científicos-Alternatives in scientific concepts ideas
Authors: Carrascosa-Alís Jaime 
Published: August 2017

Este artículo presenta una investigación sobre la enseñanza de los conocimientos teóricos, lo cual no es un problema que tradicionalmente haya preocupado mucho al profesorado de ciencias. Quizás porque los alumnos parecen tener bastantes menos dificultades en responder a las preguntas teóricas, que en otros aspectos también fundamentales para la enseñanzay aprendizaje de las ciencias, como la resolución de problemas o la realización de prácticas de laboratorio.
Significado profesor universitario, trabajo académico y condiciones institucionales. Representaciones sociales y relaciones-Meaning University Professor, Academic Work and Institutional Conditions. Social Representations and Relationships
Authors: López de-Parra María Lillyam 
Published: August 2017

El objetivo de este artículo es develar y comprender las representaciones sociales de los profesores de la Universidad de la Amazonia, acerca del significado de ser profesor, del trabajo académico y sobre las condiciones institucionales para realizarlo. La investigación es cualitativa, estudio de caso y enfoque hermenéutico. Se emplearon las técnicas de la carta asociativa y del tris jerárquico para identificar las representaciones sociales, de setenta y dos profesores de la Universidad de la Amazonia, participantes en la investigación “Representaciones sociales del trabajo académico delprofesor universitario”. En las representaciones sociales el profesor se significa como investigador, su trabajo lo asume centrado en la investigación y la formación es considerada como la principal condición para realizarlo. Las representaciones por sí solas no son suficientes para su materialización; es necesario contar con un entorno favorable para llevarlas a la práctica. Se requieren políticas para mejorar las condiciones.
Análisis de escenarios de cambio climático A1B, A2 y B1 para la reserva forestal protectora bosque oriental de Bogotá años 2040, 2070 y 2095 utilizando MarksimGCM-Analysis of climate change scenarios A1B, A2 and B1 for protective forest reserve Bosque oriental de Bogotá, years 2040, 2070 & 2095 with MarksimGCM
Authors: Rodríguez-Pérez Johny Roberto , Beltrán-Vargas Julio Eduardo 
Published: August 2017

El siguiente artículo presenta los resultados y análisis de las condiciones climáticas futuras de temperatura y precipitación para la Reserva Forestal Bosque Protector Cerros Orientales de Bogotá (RFPBOB). Para esto, se simularon los escenarios de cambio climático: A1B, A2 y B1 en los años 2040, 2070 y 2095. La simulación de las condiciones climáticas futuras enla RFPBOB tuvo en cuenta las variables: temperatura y precipitación, descritas bajo escenarios de cambio climático aplicando modelos de circulación general en MarkSimGCM. Se encontró que para todos los escenarios la temperatura aumentará para el año 2095, respecto al periodo de referencia 1960-1990. Los incrementos esperados para cada escenario son: 3,6 °C A1B, 4,3 °C A2, 2,5 °C B1. El escenario más caluroso es el A2, seguido por el A1B y el B1. Para el caso de la precipitación anual la tendencia es hacia el aumento respecto al periodo de referencia en los escenarios A1B y A2, en el escenario B1 la variación no es significativa, 21% A1B, 14,5% A2, 1 % B1. Producto de la comparación de los resultados encontrados en MarkSimGCM con resultados de estudios previos particularmente realizados por el Instituto de Investigaciones Ambientales (Ideam), se encontrarondiferencias particularmente en la precipitación, siendo mucho más bajos los incrementos en la simulación efectuada en esta investigación.Para la temperatura, los escenarios realizados por el Ideam coinciden con los discutidos en este estudio. Los escenarios comparados fueron el A1B y el A2.
Movilización de la competencia matemática representar a partir de una propuesta didáctica mediante el estudio de la función lineal
Authors: Olaya Juan Carlos , Cortés Cardoso Luis Fernando , Cortés Joven Dawson Didier 
Published: August 2017

En este documento se presenta una propuesta inclusiva de la enseñanza de la ubicación y localización espacial para studiantes de grado 3° incluyendo estudiantes con discapacidad visual, en la cual se desea realizar a la población inicialmente una apropiación conceptual por medio de procesos de formación e instrucción y un desarrollo del trabajo propuesto. Esta propuesta inclusiva en torno al pensamiento espacial, específicamente lalocalización (sistemas de referencia), permitirá que los estudiantes reconozcan y puedan describir las características de los sistemas de referencia, para ubicarse y orientarse en el espacio.
Propuesta didáctica para la enseñanza de las propiedades de reflexión de las cónicas por medio de la metodología de resolución de problemas
Authors: Garzón Muñóz Angélica Lorena 
Published: August 2017

Al identificar en la enseñanza de la geometría analíticaimpartida actualmente en Colombia en la educación media en el ciclo V (grados décimo y once) un mayor interés por el desarrollo de cálculos y procesos algebraicos que ofrezcan un resultado numérico por encima de un análisis geométrico; surge el interés por abordar la enseñanza de las propiedades de reflexión de las cónicas por medio del diseño de un propuesta de enseñanza bajo la metodología de resolución de problemas. La propuesta surge a partir de un seguimiento histórico y disciplinar entorno a la temática abordada, donde la resolución de problemas y el modelo de Van Hiele aportan elementos didácticos y epistemológicos para su diseño y aplicación, buscando fortalecer el desarrollo de razonamientos geométricos en los estudiantes.
La competencia matemática de la representación, desde la linealidad
Authors: Londoño José Arley , Aldana Bermúdez Eliécer 
Published: August 2017

Este estudio reporta los resultados de una investigación en curso, donde se busca el desarrollo de competencias matemáticas en el pensamiento variacional desde el concepto de función lineal. La investigación tiene como base la teoría de “Las Situaciones Didácticas”. Para ello se ha utilizado, como metodología una ingeniería didáctica a un grupo de estudiantes de grado noveno, a los cuales se les aplicó un cuestionario y una entrevista. A partir del análisis y de los resultados se muestran algunas dificultades que ellos ponen de manifiestoen la resolución de problemas que requieren de la modelación de la función lineal.