bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Arterial blood pressure circadian rhythm in normotensive
decompensated cirrhotic patients before
and after single paracentesis
Authors: Marcisz Czesław , Orzeł Arkadiusz , Kowalik-Kabat Adriana , Kulik Halina , Balicka Joanna , Olejko Anna 
Published: January 2017

WstępNiewyrównana marskość wątroby prowadzi do zaburzeń hemodynamicznych i zmian ciśnienia tętniczego krwi. Celem pracy było badanie zmienności okołodobowego rytmu ciśnienia tętniczego z uwzględnieniem reninemii i aldosteronemii u pacjentów z marskością wątroby z wodobrzuszem, przed i po paracentezie.Materiał i metodyBadania obejmowały 22 chorych na marskość wątroby z wodobrzuszem i 19 osób zdrowych stanowiących grupę kontrolną. Przeprowadzono 24-godzinny pomiar ciśnienia tętniczego krwi, określono objętość minutową serca, całkowity opór obwodowy naczyń oraz stężenie reniny i aldosteronu w surowicy. U chorych na marskość wątroby badania powtórzono po 24 godz. od wykonania paracentezy.WynikiW następstwie paracentezy mezory wartości ciśnienia skurczowego i rozkurczowego oraz tętna obniżyły się, amplituda zaś nie uległa zmianie. U chorych akrofazy ciśnienia krwi wystąpiły wcześniej niż w grupie kontrolnej. Różnice dzienno-nocne wartości ciśnienia krwi u chorych na marskość wątroby okazały się mniejsze niż u osób zdrowych. U chorych przed paracentezą objętość minutowa serca była większa, a całkowity opór obwodowy naczyń mniejszy niż u osób z grupy kontrolnej. W porównaniu z grupą kontrolną, reninemia i aldosteronemia były większe, natomiast wskaźnik aldosteron/renina mniejszy u chorych na marskość wątroby.WnioskiU normotensyjnych chorych na marskość wątroby z wodobrzuszem występuje zjawisko non-dipper. Paracenteza prowadzi do zmniejszenia ciśnienia tętniczego, lecz nie znosi zjawiska non-dipper. U chorych na marskość wątroby z wodobrzuszem obserwuje się rozkojarzenie reninowo-aldosteronowe zarówno przed, jak i po paracentezie.
Physical activity in pregnancy and its impact
on duration of labor and postpartum period
Authors: Brzęk Anna , Naworska Beata , Plasun Kamila , Famuła Anna , Gallert-Kopyto Weronika , Skrzypulec-Plinta Violetta , Michalski Michał , Sprada Zbigniew , Plinta Ryszard 
Published: January 2017

Cel pracyCelem pracy była ocena poziomu aktywności fizycznej kobiet przed i w trakcie ciąży oraz ustalenie, czy aktywność fizyczna wpływa na trwanie porodu i okres połogu.Materiał i metodyBadania przeprowadzono na 63 kobietach w ciąży w wieku 19–36 lat bez przeciwwskazań do aktywności fizycznej, u których odnotowano przyrost ciężaru ciała pomiędzy 7–27 kg. Poziom aktywności fizycznej mierzono trzykrotnie: przed i w trakcie ciąży oraz podczas połogu. W tym celu użyto kwestionariusza IPAQ – wersji siedmiodniowej oraz dodatkowo autorskiego kwestionariusza ankiety składającego się z 26 pytań.WynikiPoziom aktywności fizycznej przed ciążą był u większości badanych kobiet umiarkowany (60,3%), tylko 12,7% kobiet deklarowało niski poziom aktywności fizycznej. W trakcie trwania ciąży poziom tej aktywności obniżył się w 25,4% przypadków i istotnie zmniejszył w 11%. Kobiety, które były nieaktywne przed ciążą, pozostały nieaktywne również w okresie jej trwania. Średni czas II etapu porodu u kobiet o średnim i wysokim poziomie aktywności fizycznej wynosił 43,61 min. Długość okresu połogu była krótsza u kobiet aktywnych i twała średnio 4 tygodnie.WnioskiAktywność fizyczna przed ciążą i w trakcie jej trwania ma wpływ na fazy porodu oraz długość okresu połogu.
Styles of coping with stress and level of sense of self-efficacy among VI year medical students of Medical University of Silesia in Katowice
Authors: Borek Irena , Drzastwa Witold , Matuszewska-Zbrońska Hanna , Oleksiak Aleksandra , Bujak-Rosenbeiger Ewa , Mizgała Elżbieta , Lewandowski Dominik , Karpe Karolina 
Published: January 2017

WstępZawód lekarza należy do profesji cechujących się jednym z najwyższych wskaźników poziomu stresu. Celem pracy było określenie stylów radzenia sobie ze stresem i poziomu poczucia własnej skuteczności oraz ustalenie zależności wymienionych czynników u studentów VI roku medycyny.Materiał i metodyBadaniem ankietowym objęto grupę 184 studentów VI roku medycyny SUM w Katowicach. Zastosowano Kwestionariusz Radzenia Sobie w Sytuacjach Stresowych – CISS, Skalę Uogólnionej Własnej Skuteczności – GSES, autorską ankietę badania wyboru specjalizacji medycznej. Analizę przeprowadzono za pomocą pakietu statystycznego IBM SPSS Statistics 22.Wynikipośród 184 badanych studentów (122 kobiety i 62 mężczyzn) 57 osób rozważało wybór medycyny rodzinnej jako specjalizacji docelowej, a 127 wybrało inne specjalizacje. Ponad połowa studentów charakteryzowała się stylem zadaniowym radzenia sobie ze stresem, u 32% dominował styl unikowy, a u 14,6% styl emocjonalny, w równym stopniu u kobiet i mężczyzn. Nie stwierdzono różnic międzygrupowych w stylach radzenia sobie ze stresem.Wnioski1.	Studenci medycyny, niezależnie od wyboru specjalizacji, w większości charakteryzują się zadaniowym stylem radzenia sobie ze stresem i wysokim poziomem poczucia własnej skuteczności.
2.	Badani studenci o wyższym poziomie poczucia własnej skuteczności częściej radzą sobie ze stresem w sposób zadaniowy i angażują się w poszukiwanie kontaktów towarzyskich.
3.	Studenci wybierający specjalizację inną niż medycyna rodzinna charakteryzują się istotnie wyższym poczuciem własnej skuteczności.
4.	Wysoki poziom poczucia własnej skuteczności i zadaniowy styl radzenia sobie ze stresem, jako elementy profilu osobowościowego przyszłego lekarza, mogą wskazywać na możliwości lepszego funkcjonowania w zawodzie.
Política educacional, justiça distributiva e equidade: considerações sobre as políticas compensatórias para a educação
Authors: Riscal Sandra Aparecida 
Published: January 2017

O presente artigo tem como objetivo o exame das concepções de equidade e justiça social que justificam as políticas compensatórias desenvolvidas por meio de projetos e programas do Ministério da Educação brasileiro a partir de 1995. Para tanto procuraremos estabelecer o papel das idéias de John Rawls na formulação dessas políticas destacando, em particular os conceitos de equidade e justiça distributiva desenvolvidos em sua obra. Finalmente procurou-se estabelecer a articulação entre as políticas compensatórias, a concepção gerencial de educação e de desenvolvimento econômico.
Rituais, festas e lira cacerense: Iniciativas de implantação da escola primária republicana na fronteira Brasil Bolívia (1910-1913)
Authors: Brazil Maria do Carmo , Silva Adriane Cristine 
Published: January 2017

O tempo da inauguração da República brasileira (1889) foi também o tempo da invenção da escola primária pautada nos princípios e projetos do novo regime. Os espaços escolares deviam ser organizados e animados, por meio do agenciamento urbano e da edificação, como símbolos dos novos valores educacionais incorporados doravante pela sociedade moderna. O objetivo desta abordagem foi discutir as dimensões históricas da escola primária instalada num dos rincões do oeste do país, mais precisamente a sudoeste do Estado de Mato Grosso. Erguida com seus vastos pátios e guarnecida de suas alfaias e paramentos essa escola representava o palco para a expressão do imaginário social e locus da ação política da Republica em sua magnífica pompa litúrgica. Com esse caráter a instituição lograva visibilidade social e, ao mesmo tempo, ajudava a revigorar princípios culturais vivenciados pela sociedade. O recorte temporal envolveu o período compreendido entre 1910-1913, primeiros anos do processo de surgimento do Grupo Escolar Espiridião Marques, implantado na cidade de Cáceres, MT (fronteira Brasil-Bolívia), com destaque analítico para as relações sociais aquilatadas pela civilidade, civismo e outras devoções do interesse público. Nesta reflexão os rituais e festas foram tomados como parte do “sistema simbólico” que à luz do referencial de Pierre Félix Bourdieu (1989), cumpre a função política de legitimar ou garantir as relações de poder. Recorremos às informações contidas, sobretudo, no Jornal a “Razão” e no Jornal “Argos”, ambos de circulação local, fontes de onde emergem algumas representações da difusão das ações da Republica em Matos Grosso, impressos em suas dimensões simbólicas e pedagógicas.
A Conae a EaD na formação inicial de professores - mas não de todo
Authors: Pereira Maria de Fátima Rodrigues , Lopes Luís Fernando 
Published: January 2017

Este texto analisa as posições assumidas pela Conae 2010 com relação à formação de professores na modalidade a distância. Parte-se da premissa que a formação de professores pela educação a distância (EaD) está circunscrita num contexto balizado por interesses políticos e econômicos ligados ao modo de como os indivíduos produzem sua existência. O texto problematiza a respeito das motivações que levaram os delegados da Conae 2010 manifestarem-se contra a formação inicial de professores pela EaD. As afirmações da Conae alertam para reflexão sobre que tipo de formação se deseja. Como esperar uma formação de qualidade de uma educação que não valoriza o trabalho dos professores? Recorre-se às categorias singular e universal para a análise das políticas de formação de professores pela EaD e ao próprio Documento da Conae no contexto dessas mesmas políticas. Neste sentido, singular e universal compõem-se mutuamente, imbricadamente, investigar o singular é interrogar o universal e vice-versa, a totalidade, síntese de múltiplas determinações. Inicialmente faz-se o estudo das políticas de formação de professores pela EaD, (o singular) no processo histórico (o universal); em seguida, no contexto das políticas analisa-se o Documento final da Conae 2010 e suas recomendações para a formação de professores pela EaD, à luz das contradições que caracterizam o atual modo de existência. Com este texto, reafirma-se a importância do Documento final da Conae 2010 como expressão de um debate que está posto, a EaD para a formação de professores em definição no Plano Nacional de Educação, atualmente, em disputa no Congresso Nacional e se trazem contribuições para as discussões e as políticas sobre a formação de professores pela EaD.
Notas sobre a relação entre trabalho, educação profissional e formação em nível médio para a docência
Authors: Martiniak Vera Lúcia , Vieira Renata de Almeida 
Published: January 2017

Este artigo tem como objeto de estudo a formação de professores oferecida em nível Médio. Procura-se, pautado na categoria trabalho, explicitar o processo de esvaziamento da formação inicial de docentes, o qual colabora para uma acentuada desqualificação intelectual do professor. Aborda-se, para isso, o histórico da Educação Profissional e da Formação de Professores no Brasil. Apresentam-se, ainda, as concepções orientadoras da Educação Profissional no Estado do Paraná, com ênfase na Proposta Pedagógica Curricular do Curso de Formação de Docentes em nível Médio. Nesta Proposta, detecta-se uma fundamentação de tradição marxista baseada no trabalho como princípio educativo, concepção defendida como uma proposta alternativa de educação profissional, o que significa adotar como princípio metodológico a articulação dialética entre teoria e prática na perspectiva da práxis. Observa-se que, embora, no âmbito desta Proposta, tais categorias fazem-se presentes, ao confrontar suas proposições com a realidade vivenciada nos cursos de Formação de Docentes, tem-se como principal resultado a prevalência de uma concepção pragmática de formação. Diante do constatado, conclui-se que a grande distância entre o proposto e o efetivado tem suas raízes plantadas no terreno contraditório e antagônico das determinações do capital, cuja margem para consecução de propostas educativas alternativas que lhe são concorrentes e, até mesmo, negadoras, é, por demais, estreita.
A formação educativa e política das ONGs no ciberespaço e no lugar: o caso do CDDHMP-DHNET
Authors: Sousa Carlos Alberto Lopes de 
Published: January 2017

O artigo analisa o caso da atuação da ONG CDDHMP – Centro de Defesa dos Direitos Humanos e Memória Popular (Natal – RN) que, por meio da DHNet, criada em 1 de maio de 1994, utiliza as tecnologias da informação e comunicação em causas vinculadas aos direitos humanos (formação e ação política), à difusão da cultura popular e ao acesso e o uso sistemático da internet por parte organizações e cidadãos em prol do combate à exclusão social, econômica e cultural e, nos termos de Lojkine (1995), contra o monopólio do pensamento. O trabalho foi elaborado a partir de pesquisa documental e entrevista. O texto apresenta a concepção de revolução informacional de Lojkine (1995) e a questão conceitual sobre ONGs e, ainda, a concepção de educação e comunicação nos termos de Freire. O artigo conclui que quanto maior a possibilidade de encontros e de comunicação face a face, por parte dos agentes das ONGs ou intermediários qualificados, em determinada faixa de tempo, e a ocorrência de fatos indutores para ação, maior poderá ser o sentido que se atribui para o uso da internet por parte das ONGs. A partir da ação em lugares dá-se sentido para capilarizar e globalizar virtualmente, temas, lutas, atividades e denúncias relacionadas aos direitos humanos.
História da educação e marxismo em duas trajetórias intelectuais do século XX: Brian Simon e Mario Alighiero Manacorda
Authors: Bittar Marisa 
Published: January 2017

Este artigo é resultado de pesquisa realizada no Instituto de Educação da Universidade de Londres focalizando a trajetória de dois intelectuais marxistas europeus do século XX e sua contribuição para a História da Educação: o inglês Brian Simon (1915-2002) e o italiano Mario Alighiero Manacorda (1914-2013). Ambos viveram e elaboraram suas obras no mesmo período histórico e aderiram ao marxismo como resposta à escalada nazi-fascista na Europa engajando-se em lutas políticas pela democratização da educação depois da Segunda Guerra Mundial. A pesquisa baseou-se em fontes bibliográficas, entrevistas e em documentos do arquivo “Brian Simon” que se encontra no Instituto de Educação da Universidade de Londres. Na Itália foi realizado um encontro com Manacorda e examinados documentos do Instituto Gramsci. Considerando a similitude das duas trajetórias, os objetivos da pesquisa foram: 1. Conhecer a interpretação marxista empregada pelos dois autores; 2. Averiguar a relação de suas obras com o pensamento de Antonio Gramsci; 3. Estudar a contribuição de ambos para a circulação do conhecimento e a internacionalização da História da Educação. A pesquisa foi financiada pela FAPESP (2011-2012).
O pensamento educacional de intelectuais curitibanos na revista “A Escola” (1906)
Authors: Sousa Nilvan Laurindo 
Published: January 2017

O presente artigo objetiva apresentar o pensamento educacional de intelectuais curitibanos na revista “A Escola”. Esta revista apresentou-se ideologicamente como uma possibilidade de investigação de uma realidade aparente na busca da totalidade dos seus fatores determinantes ao contexto em que estava imersa, bem como dos seus agentes e do projeto educacional que estes defendiam. A intelectualide dos representantes da imprensa curitibana residiu essencialmente na realização de um projeto político e educacional, onde a imprensa desempenhou funções de dominação cultural, a qual procurou atingir grupos sociais emergentes, forjados com crescimento das forças produtivas e das relações sociais capitalistas. Nestes grupos de intelectuais ligados às burguesias urbanas ascendentes encontravam-se políticos, jornalistas, técnicos, professores e outros.
THE DEVELOPMENT OF PROBLEM-BASED PSYCHOTROPIC AND ADDICTIVE SUBSTANCE LEARNING KITS 2 1 TO IMPROVE THE STUDENTS’ METACOGNITION
Authors: Hanifah Nur 
Published: January 2017

Abstract: This study was aimed to develop problem-based psychotropic and addictive substance learning kits to improve the students’ metacognition and concept mastery. The kits were developed in three stages (define, design, develop). The “develop” stage used the non-equivalent control group design. The subjects were grade VIII students of SMP Nasima, Semarang. The findings of the study showed that the developed learning kits were valid in the very good category. The mastery of concepts and metacognition improved with an average percentage of N-gain for the experimental group with the high category. The result of the questionnaires on metacognition showed the N-gain percentage of the experimental group belonging to the fair category. The students’ ability to solve problems and the implementation in the small class and in the experimental group in the first and fourth meetings were in the good category. The students and teacher gave positive responses to the developed learning kits and its implementation in the class.The findings showed that the problem-based learning can be used for improving students’ metacognition. Keywords: Problem-based learning, metacognition, addictive and psychotropicsubstances PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN ZAT ADIKTIF DAN PSIKOTROPIKA BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN METAKOGNISI SISWA Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan perangkat pembelajaran zat adiktif dan psikotropika berbasis masalah yang teruji mampu meningkatkan metakognisi dan penguasaan konsep siswa. Pengembangan perangkat pembelajaran menggunakan tiga langkah pengembangan (define, design, develop). Tahap develop menggunakan desain Non equivalent Control Group Design. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII SMP Nasima Semarang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan valid dengan kategori sangat baik. Penguasaan konsep dan metakognisi mengalami peningkatan rata-rata persentase N-gain kelas eksperimen dengan kategori tinggi. Hasil kuesioner metakognisi menunjukkan persentase N-gain pada kelas eksperimen dengan kategori sedang. Kemampuan pemecahan masalah dan keterlaksanaan pembelajaran pada siswa kelas kecil dan kelas eksperimen pada pertemuan ke-1 sampai ke-4 dengan kategori baik. Siswa dan guru memberikan respon positif terhadap perangkat pembelajaran yang dikembangkan dan penerapannya di dalam kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis masalah dapat digunakan untuk meningkatkan metakognisi siswa. Kata Kunci: pembelajaran berbasis masalah, metakognisi, zat adiktif dan psikotropika
PERKEMBANGAN KEMAMPUAN PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE (PCK) CALON GURU BIOLOGI PADA PENDEKATAN KONKUREN
Authors: Anwar Yenny , Rustaman Nuryani Y. , Widodo Ari , Redjeki Sri 
Published: January 2017

Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh gambaran tahap perkembangan kemampuan PCK calon guru biologi yang mengikuti program konkuren. Perkembangan PCK diteliti selama satu tahun setelah melalui semester ganjil dan praktik mengajar, dengan menggunakan metode Cross-sectional study. Data dikumpulkan dari CoRe dan PaP-eRs yang dibuat calon guru dan hasil wawancara. Sebagai data tambahan pelaksanaan pembelajaran oleh calon guru juga diobservasi. Data hasil penelitian dianalisis dengan teknik deskriptif kualitatif dan kuantitatif menggunakan desain konkuren triangulasi (concurrent triangulation design). Hasil penelitian menunjukkan Kemampuan PCK calon guru biologi yang mengikuti program pendidikan guru pada pendekatan konkuren mengalami peningkatan secara bertahap dari waktu ke waktu, mulai dari pra PCK menjadi growing PCK. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa perkembangan PCK calon guru ini bersifat kontinum, bertahap sesuai proses pada tiap tahapan. Kata Kunci: Pendidikan Guru Biologi, Pedagogical Content Knowledge (PCK), Pendidikan Guru Konkuren, Calon Guru Biologi
Evaluación del efecto regulador de Chrysoperla externa sobre mosca blanca Trialeurodes vaporariorum en tomate
Authors: Castro L. Mayerly Alejandra , Martínez O. John Wilson , Dotor R. Mónica Yadira 
Published: January 2017

El tomate Solanum lycopersicum L es una hortaliza de gran mportancia en el ámbito nacional. Dentro de las principales limitantes de este cultivo se encuentra la mosca blanca, Trialeurodes vaporariorum Westwood (Hemíptera: Aleyrodidae). Este estudio evaluó en laboratorio la capacidad reguladora de Chrysoperla externa Hagen (Neuroptera: Chrysopidae) sobre mosca blanca T. vaporariorum. A partir de plantas infestadas con T. vaporariorum, se tomaron foliolos con presencia de ninfas de la plaga y se depositaron en recipientes plásticos con tapa, adicionando un individuo en cada estado larval del depredador C. externa. Se emplearon densidades de presa de 50, 75 y 100 individuos en los dos instares iniciales del depredador y 100, 150 y 200 para el tercer instar, con un testigo con 50 individuos sin depredador. Se empleó un diseño completamente al azar en condiciones de laboratorio de 17,8 °C y 67,5% de humedad relativa. Se observaron diferencias estadísticas significativas entre densidades de presa en los tres instares evaluados. Se encontró, para cada una de las densidades de presas de T. vaporariorum evaluadas en primer instar de C. externa, porcentajes de mortalidad de 96,8%, 80,5% y 56,4%, respectivamente; para el segundo instar, mortalidades de 94,4%, 77,5% y 75,4%, en su orden y para el tercer instar mortalidades de 99,1 %, 90% y 76,6%, respectivamente. De acuerdo con los resultados obtenidos, C. externa ejerce un efecto regulatorio, presentando una respuesta funcional tipo II en sus tres instares larvales, cuando actúa como depredador de ninfas de T. vaporariorum.
Una red de sensores inalámbricos para la automatización y control del riego localizado
Authors: Castro C. Nesly Diana , Chamorro F. Luis Eduardo , Viteri M. Carlos Andrés 
Published: January 2017

Uno de los objetivos de la agricultura de precisión, es el riego de acuerdo con las necesidades particulares de cada porción del suelo de cultivo. En este trabajo, se describe el diseño e implementación de una red de sensores inalámbricos que es capaz de obtener mediciones de humedad del suelo de diferentes zonas de un cultivo de fresas y, según los datos recogidos, determina el tiempo de riego y la zona particular que se debe regar utilizando el método de goteo. Los requerimientos de agua para los cultivos se estimaron teniendo en cuenta la capacidad de campo y el umbral de riego; ambas fueron encontradas para cada zona del cultivo en periodo de producción. La comunicación entre los nodos de la red se basa en la pila de protocolos ZigBee, y el prototipo final es un sistema de control de riego de encendido/apagado en lazo cerrado, que incluye una banda de histéresis. Los resultados de la implementación de la red y el sistema de control muestran un incremento en la eficiencia del uso de agua, además de una mejora en la calidad de los frutos con respecto al método de riego tradicional.
Detection of Ground Water Availability at Buhias Island, Sitaro Regency
Authors: Tamod Zetly E , Polii Bobby , Sikome Ruth Maria 
Published: January 2017

The study aims to detect ground water availability at Buhias Island, Siau Timur Selatan District, Sitaro Regency. The research method used the survey method by geoelectrical instrument based on subsurface rock resistivity as a geophysical exploration results with geoelectrical method of Wenner-Schlumberger configuration. Resistivity geoelectrical method is done by injecting a flow into the earth surface, then it is measured the potential difference. This study consists of 4 tracks in which each track is made the stretch model of soil layer on subsurface of ground. Then, the exploration results were processed using software RES2DINV to look at the data of soil layer based on the value of resistivity (2D). Interpretation result of the track 1 to 4 concluded that there is a layer of ground water. State of dominant ground water contains the saline (brackish). Location of trajectory in the basin to the lowland areas is mostly mangrove swamp vegetation. That location is the junction between the results of the runoff of rainfall water that falls down from the hills with sea water. Bedrock as a constituent of rock layer formed from marine sediments that carry minerals salts.