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Nueve experiencias desde el cine: un pretexto para ampliar el campo de visión en la investigación
Authors: Viafara Sandoval Harold 
Published: November 2017

Este artículo da cuenta de una reflexión que, teniendo como punto de partida las discusiones sobre educación, pedagogía y estética, recurre al cine con una postura distante de este como recurso de enseñanza o mediación didáctica y acudiendo a cierta perspectiva para abrir la mirada y pensar problemas propios de la investigación. Aquí se vuelve al cine como experiencia artística y sensible, en la idea de generar una especie de ruido alrededor de la propuesta de investigación titulada preliminarmente “Cuerpo, consumos y educación: tres dimensiones para proponer un debate teórico”. Consecuente con un ejercicio de artesanía intelectual e investigativa, implicaba ampliar el campo de visión con lo cual se intentaba permanentemente mantener dos esfuerzos: romper los límites de los análisis a los que hemos estado acostumbrados y problematizar el objeto de estudio desde una dimensión teórica. Para ello, el pretexto empírico da cuenta de un recorrido por nueve películas, a partir de las cuales se mantuvo una alerta inevitable. Por eso un despliegue al análisis de las dimensiones analíticas que esto concita conllevó si bien a una pregunta por el sujeto, igualmente a valorar la construcción de la noción de cuerpo que ellas abordaban. En tal sentido, en el artículo se recurre metodologicamente a recrear de manera breve este grupo de películas a través de las cuales estuvo siempre presente un interrogante explícito y en algunos casos implícito: ¿Cuál es la noción de cuerpo que en ellas subyace y sus implicaciones para pensar el objeto: cuerpo, consumos y educación?
Literatura y estética cotidiana: hacia la formulación de una hipótesis abductiva
Authors: Pérez Henao Horacio 
Published: November 2017

El presente artículo muestra el camino recorrido para la formulación de una hipótesis abductiva en relación con la estética cotidiana y el estudio de la literatura en la educación superior. Partiendo de la experiencia docente del autor, el texto da cuenta de un proceder metodológico abductivo que apunta hacia un acto de creación. Categorías como hecho sorprendente, ícono, enigma, indicio, sospecha y conjetura conducen a la enunciación final de la hipótesis en forma de pregunta. Dicha pregunta constituye uno de los momentos iniciales de un proyecto de investigación en proceso de formulación, que busca fundamentar la estética cotidiana a partir de la literatura como principio para la educación superior.
Concentraciones de desarrollo rural - CDR: Un caso de transferencia
Authors: Toledo Álvaro , Niño Antonio José , Buriticá Carlos , Díaz David , Bueno Lucila 
Published: November 2017

Con el ánimo de plantear algunas inquietudes necesarias para abordar el problema de la tecnología y la transferencia tecnológica en la educación colombiana, presentamos a los asistentes al Seminario estas notas, producto de una reflexión inicial. Somos concientes de la urgencia de que en el país se abra un amplio debate, en torno a este problema de gran actualidad, ya que es necesario clarificar el proceso de modernización del sistema educativo. Dicha modernización no debe ser entendida como la importación indiferenciada de modelos que acreditan eficacia en otros contextos o que simplemente presentan una validez formal. Ella debe basarse en la investigación de la realidad nacional, con el objeto de definir la problemática educativa y establecer prioridades para formular soluciones
Educación y estructura social Un enfoque analítico
Authors: Briones Guillermo 
Published: November 2017

Al tratar el tema de educación y estructura social parece conveniente ubicar algunos planos de referencia que delimiten tanto el contenido de esta exposición como los diversos niveles y variables de análisis que se utilizarán. Desde ya, sin embargo, debo decir, que me esforzaré en mantener una forma de tratamiento sencillo, con la intención de presentar con la mayor claridad los aspectos más relevantes que, según mí juicio, merecen ser expuestos dentro del tema general. Desde luego, partimos con la referencia a una cierta relación entre la educación y la estructura social, relación que implica covariaciones en el sentido de que cambios que ocurren en la estructura social se manifiestan en cambios concomitantes en el sistema educativo, entendido en sentido amplio y, a la vez, modificaciones que ocurren en este sistema ocasionan transformaciones a nivel de la estructura social. Si aceptamos esta manera de enfocar el tema, no estaría demás recordar, de partida, que la educación es un sub-sistema dentro de un sistema mayor para pasar a preguntamos luego si esa covariación de la cual hablamos tiene algún origen o algún sentido preciso o, para precisar en nuestro caso, si es el todo —la estructura social— la causa de las características que toma el sub-sistema educativo o bien la causalidad debe entenderse desde la educación, que sería el motor o punto de partida de los cambios en la estructura social.
EDUCACION PERMANENTE Y CAMBIO SOCIAL
Authors: Peña Borrero Margarita 
Published: November 2017

Educación permanente y la reproducción de la desigualdad Pese a las profundas implicaciones políticas de un concepto de esta naturaleza, parece existir un acuerdo general acerca del hecho de que la educación no debe limitarse a cierto período en la vida de un individuo porque el aprendizaje no sólo ocurre en la escuela sino en todas las situaciones a través de la vida de una persona. Debido al gran número de problemas cubiertos por tal definición, es necesario limitarla con el fin de hacer posible el debate futuro y evitar confusiones con otros términos ‘de moda’ en la literatura educativa contemporánea. Todavía moviéndonos en un espacio neutral, lo que parece ser posible hasta cierto punto, por lo menos como punto de partida, la educación permanente se refiere tanto a los patrones formales y no formales de educación, al aprendizaje planificado así como al aprendizaje incidental. Esto significa romper el monopolio de las instituciones educativas, tradicionalmente las únicas capacitadas para dar educación, y convertir la totalidad de la sociedad en un entorno educativo. Así pues, educación permanente no significa escolarización permanente. Tampoco es lo mismo que educación de adultos, aunque no existe duda sobre su importancia desde la perspectiva de la educación permanente, debido al tradicional aislamiento de los adultos de cualquier proceso educativo usualmente restringidos al angosto marco de la escuela.
Las Ciencias en Colombia. 1783-1990
Authors: Becerra Ardila Diego , Restrepo Forero Olga 
Published: November 2017

En el presente artículo que pretende integrar la presentación de algunos hechos y datos fundamentales en la historia de las ciencias en Colombia y el análisis histérico y sociológico de los mismos, se examinan puntualmente tres dimensiones de este desarrollo histórico. En primer lugar, las instituciones donde se ha hecho investigación, su estructura organizativa, sus nexos con la cultura y la sociedad, en particular las formas de legitimación del trabajo científico, y los tipos de problemas que se han configurado en estos espacios para la indagación. En segundo término, el proceso de construcción, en la universidad, de un discurso de la ciencia, un sector académico y un núcleo de disciplinas científicas que permita desarrollar su capacidad socializadora para la innovación. Por último, se examina cómo se han articulado las comunidades nacionales, sus estructuras normativas, especialmente su relación con aquellas que integran lo que se ha llamado el ethos del científico, es decir, los valores y normas que los científicos consideran obligatorias, y sus modos de interacción y evaluación de las obras.
El puesto de la universidaden la sociedad moderna
Authors: Veblen Thorstein 
Published: November 2017

En esta entrega de la Revista Colombiana de Educación publicamos el primer capítulo de La enseñanza superior en América. Allí Ve bien planteó el marco de referencia de su estudio las relaciones de la universidad —una institución nacida en el período medioeval— con la sociedad moderna. Ve bien caracterizaba la civilización moderna, la sociedad capitalista de su tiempo, como un mundo gobernado por la tecnología cuya expresión más acabada se encuentra en la actividad industrial y en su mecanismo organizativo: la empresa de negocios. De ellos se deriva un esquema de vida regido por el dinero, por la contabilidad pecuniaria, donde las conductas impersonales, “desapasionadas”, han dejado de lado los rasgos individuales, particulares y únicos de sus moradores.Pero la importancia de este capítulo no se reduce solamente a su original relación entre educación y modernidad. Aquí el lector encontrará además los rudimentos de una teoría de las instituciones y el punto de partida de una sociología del conocimiento. Ambos aspectos se hallan implícitos en su definición de institución como “hábito generalizado de pensamiento” estrategia analítica que le permite unir las voluntades individuales con la idea de estructura social, hecho que a su vez le abre las posibilidades para sugerir que los esquemas de pensamiento, y de conocimiento, son en su mayor parte una expresión de los esquemas de vida.
Russian language proficiency of monolingual and Russian–English bi/multilingual children
Authors: Makarova Veronika , Terekhova Natalia 
Published: November 2017

This paper reports the results of a study investigating the Russian-language proficiency of bi/multilingual (Russian–English [+additional language]) children in Saskatchewan, Canada, as compared to monolingual children in Russia. Very few studies of Russo-English bilingual children’s language performance are available in the Canadian context, and no studies have ever been conducted in Saskatchewan, where input is severely restricted compared to other contexts due to demographic reasons. The major impetus for the study was therefore to determine if in these settings, bi/multilingual children can develop minority language proficiency comparable to that of their monolingual peers in Russia. The methodology employed in the study focuses on the linguistic analysis of audio recordings of a picture description task performed by participants. Oral language proficiency parameters (including vocabulary, fluency, and syntactical complexity) in the speech of the 5–6-year-old bi/multilingual children were compared with the ones produced by a control group (monolingual children) from Russia. The results demonstrate that the oral language proficiency in the bilingual group is on a par with that of the monolingual group. However, reading and writing skills of the bi/multilingual group are less developed than in the control group.
Vocabulary profiles and reading comprehension in young bilingual children
Authors: Fraser Christie , Gottardo Alexandra , Geva Esther 
Published: November 2017

Strong vocabulary knowledge is important for success in reading comprehension for English language learners (ELLs). The interplay between first (L1) and second language (L2) vocabulary knowledge in L2 English reading comprehension was examined to determine whether ELLs, whose command of L1 and L2 vocabulary varied across languages, differed in English reading comprehension in grades 2 and 4. ELLs (n = 105) were assigned to a bilingual profile group based on their L1 and L2 vocabulary knowledge and in relation to the sample: L1 dominant (strong L1), L2 dominant (strong L2), high balanced (strong in both), or low balanced (compromised in both). Relationships among L1 and L2 (English) vocabulary, nonverbal cognitive ability, word reading, and reading comprehension in English were examined. Results indicated that reading comprehension was related to bilingual profile, and that a three group model better characterized the sample when compared to the four group model that was initially hypothesized. L1 vocabulary was not uniquely predictive of L2 (English) reading comprehension. L2 vocabulary aligned betterwith reading comprehension concurrently in grade 2, and longitudinally in grade 4. In support of a common underlying cognitive processes perspective, individual differences in learning vocabulary may be a proxy forgeneral language learning ability, which supports reading comprehension.
Développement métalinguistique chez de jeunes enfants bilingues comparés à des monolingues
Authors: Pinto Maria Antonietta , El Euch Sonia 
Published: November 2017

Nous présentons deux études sur le développement métalinguistique d’enfants bilingues, les uns italien–anglais, les autres italien–français, avec un même test métalinguistique en plusieurs versions linguistiques. La première étude, menée dans des classes de maternelles et primaires à Londres, a impliqué 118 enfants de quatre et cinq ans, dont 64 bilingues simultanés italien–anglais, et 54 monolingues anglais, tous issus d’un milieu socioculturel favorisé. Les bilingues ont obtenu des résultats métalinguistiques significativement supérieurs aux monolingues, indépendamment de la version linguistique du test (italienne ou anglaise). La deuxième étude a impliqué 101 enfants de cinq ans, dont 47 bilingues italien–français (31 simultanés et 16 consécutifs) fréquentant une école française à Rome, et 54 monolingues, dont 27 étaient des monolingues italiens testés à Rome en version italienne et 27 des monolingues français, testés en version française à Paris. Comme dans la première étude, tous les enfants appartenaient à un milieu favorisé. Les résultats ont montré que les bilingues ont eu de meilleurs résultats que les monolingues indépendamment de la version du test et de la distinction entre simultanés et consécutifs.
Cучасні тенденції зміни клімату, водних ресурсів та екосистем у середньо-нижній частині річки Південний Буг, Україна
Authors: Boychenko Svitlana , Movchan Yaroslav , Tyshchenko Oksana 
Published: November 2017

Статтю присвячено аналізу особливостей змін клімату та водності в нижній частині басейну Південного Бугу, в регіоні розташування ЮУАЕС, в другій половині ХХ ст. та на початку ХХІ ст., оцінці впливів від діяльності ЮУАЕС на мікрокліматичні умови, а також визначенню можливих загроз для біотичного різноманіття природних екосистем, які пов’язані зі змінами довкілля.
Experimental Study Improves Prediction of PVT Behavior of Completion Brines
Authors: Foxenberg William , Zamora Mario , Slater Ken , Troncoso John 
Published: November 2017

Abstract
Density profiles of brines and other well fluids are critical to determining true downhole static pressures during completion, workover, and testing operations. Low-temperature conditions in deepwater applications and elevated temperatures and pressures in high-temperature/high-pressure (HTHP) wells, in particular, can distort predictions if pressure-volume-temperature (PVT) characteristics are not properly considered. The simple, yet useful, PVT method widely used in the industry for heavy completion brines typically works well; however, non-linear behavior diminishes accuracy for lower-salinity brines. In addition, the current industry database is relatively small and does not cover the glycol blended fluids used for thermodynamic hydrate protection in deepwater wells.
Presented in this paper are new PVT measurements made on a range of selected completion brines with nominal densities from 8.345 to 14.4 lbm/gal. Also included is an improved model that addresses non-linear behavior and permits more accurate determination of density profiles under downhole conditions.
Test fluids include deionized water, seawater, calcium chloride, sodium chloride, calcium bromide, ethylene glycol, propylene glycol, and fresh-water/glycol mixtures. Tests were conducted using a commercial HTHP pycnometer at pressures to 30,000 psig and temperatures from 35°F to 500°F. Regression analyses generated a polynomial equation that provides excellent fits over the wide range of fluids and test conditions, including those exhibiting non-linearity. The complete list of correlation coefficients for the test fluids is included. The new model also is suitable for base oils and synthetics.
Appraising Carbon Geological-Storage Potential in Unconventional Reservoirs: Engineering-Parameters Analysis
Authors: Chen Zhiming , Liao Xinwei , Zhao Xiaoliang , Li Xiaojiang 
Published: November 2017

Summary
Most of the work focuses on the influences of reservoir parameters on carbon-storage capacity in depleted shales, and it is very useful for selecting good candidates as repositories. Undoubtedly, the engineering parameters in shales are also very important for carbon sequestration. However, little work has discussed their impacts on carbon dioxide (CO2) storing. To improve this situation, the objective of this work is to estimate the carbon-sequestration capacity under different engineering parameters.
On the basis of a trilinear flow model, this paper studies the impacts of engineering parameters on carbon-storage potential. First, the methodology of appraising carbon-sequestration potential is introduced: (1) introducing the conceptual model, (2) developing the mathematical model, (3) obtaining the wellbore-pressure solution, (4) determining the injection time, and (5) appraising the carbon-sequestration capacity. In the conceptual model, the shale formation is divided into two subsystems and three regions: matrix subsystem, natural-fracture subsystem, hydraulic-fracture (HF) region, inner region, and outer region. With basic equations, a mathematical model is developed in these subsystems and regions. After that, on the basis of the mathematical model, CO2 storage potential in abandoned shales is investigated at different values of fracture conductivity, fracture number, fracture length, inner permeability, and wellbore length.
Although much effort has been taken to estimate the carbon-sequestration potential, little work has considered the engineering parameters. This paper innovatively estimates the carbon-sequestration capacity under different engineering parameters, which provides a guideline to selecting wells and monitoring facilities for storing CO2 in the residual-depleted shale reservoirs.
Assessing sustainability of community managed NGOs’ WASH interventions in rural Zimbabwe: the case of Chivi district in Masvingo province
Authors: Madziyauswa Victor 
Published: November 2017

Abstract
Availability and accessibility to water and good sanitation add considerably towards improving human lives and in the development of every country. In a number of instances, central governments have been unable to meet the requirements and needs of their respective citizens in totality, mainly due to capacity constraints and other competing demands. This has seen non-government organizations (NGOs) inspired to provide communities with those services. Concern has been raised about sustainability of community managed NGOs’ services in rural areas of Zimbabwe. This study assesses sustainability of community managed NGOs’ rural WASH services with a view to producing recommendations on how sustainability of NGOs’ services might be enhanced by working with other stakeholders. The study's major finding was that NGOs’ services in rural areas lack a clear mechanism of enhancing continuity. Forty-five households, three water point committees, two schools and one clinic from three wards were interviewed. Respondents were chosen using purposive sampling techniques from ward 18, 19 and 20. Semi-structured interviews were conducted with the use of an interview guide. The study recommends the need for government to prioritize the rural WASH sector in resource allocation. This will ensure that infrastructure maintenance and repairs are implemented in conjunction with involved communities.
Brackish water desalination using electrodialysis: predictive mass transfer and concentration distribution model along the electrodialyzer
Authors: Ghorbani Azadeh , Ghassemi Abbas 
Published: November 2017

Abstract
This study employs theory and experimental data from a laboratory-scale electrodialyzer to predict sodium chloride (NaCl) mass transport and concentration distribution along the electrodialyzer as a function of feed concentration, feed flow rate, applied voltage, and pressure. Moreover, a model was developed to predict the ion removal as a function of driving forces through solving the complete Navier–Stokes, continuity, and steady state Nernst–Planck equations by the finite difference numerical method. The findings of the experiments confirmed that concentration distributions are nonlinear along both the dilute and concentrate compartments. The results also demonstrated that increases in pressure and feed flow rate have a negative effect on salt removal, linear and nonlinear for pressure and flow rate, respectively. In the investigated ranges, higher voltage increased salt removal at a constant feed concentration.
Adsorption of Methylene blue and Rhodamine B by using biochar derived from Pongamia glabra seed cover
Authors: Bordoloi Neonjyoti , Dey Manash Deep , Mukhopadhyay Rupak , Kataki Rupam 
Published: November 2017

Abstract
Biochar obtained through the pyrolysis of Pongamia glabra seed cover (PGSC) at 550 °C with a heating rate of 40 °C/min was characterized and its ability to adsorb the dyes Methylene blue (MB) and Rhodamine B (RB) from aqueous solutions was investigated. The effect of pH, temperature and initial concentration of the dyes on adsorption behavior were investigated. The equilibrium sorption data were analyzed by using Langmuir, Freundlich, Temkin, and Dubinin–Radushkevich (D-R) isotherms. Equilibrium data were well fitted for D-R isotherm in case of MB and Langmuir isotherm in case of RB dyes. The kinetics of dye adsorption on PGSC biochar was well described by applying pseudo-second-order rate equations. The surface of adsorbent before and after the removal of dyes was characterized by using scanning electron microscopy (SEM) and Fourier transform infrared spectroscopy (FTIR) analysis. The study suggested that PGSC biochar could be used as a highly efficient adsorbent for the removal of synthetic dyes.
Industrialized Construction Chronology: The Disputes and Success Factors for a Resilient Construction Industry in Malaysia
Authors: Rashidi Ali , Ibrahim Rahinah 
Published: November 2017

Background:The construction industry needs to be resilient in Malaysian economy because it contributes significantly to its socio-economy, gross domestic production, and positive employment ratios.Objective:This study is a chronological review of the fundamental issues related to the industrialization of construction in Malaysia. It covers different aspects of industrialized building systems (IBSs), which have the potential to promote productivity resiliency by stakeholders in Malaysian construction industry.Method:Furthermore, this study examines the fundamental issues related to current terminologies and the numerous classifications of industrialized construction. It also examines related works that support potential critical success factors and the current disputes affecting the adoption of industrialized construction in Malaysia.Discussion and Conclusion:This study redefines an IBS as a computer-integrated design, manufacturing, and construction system, using the concept of off-site or on-site prefabricated mass-production techniques within a controlled environment. Furthermore, the system uses proper coordination and planning to transport, position, and install building components with minimal in-situ work. With the success of modern methods of construction, IBS is expected to transform construction industry practices through the application of manufacturing and mechanization concepts. The study concludes by recommending incorporation of computer-aided learning technology at all workforces’ training levels when learning IBS applications. It is expected that this will improve performance in terms of construction quality, waste reduction, occupational safety, cost effectiveness, and productivity.