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Introduction to 2017-4
Authors: Buch Anders 
Published: December 2017

Globalization, rising inequality, polarization, lack of trust, unpredictability, deregulation, destabilization, fragmentation, and flux in working life – and in society in general – seems to be signs of our time. Social scientists have characterized these signs as the postmodern condition, late modernity, liquid modernity, etc., and described how these processes are transforming both our societal institutions and social life in general in undesirable ways. However, in this gloomy characterization of our times, many have been looking toward the Nordic societies to find inspiration for welfare models that might stem the tide of societal disintegration and bring hope of solidarity, social cohesion, regulation, and temper capitalism. The Nordic societies have served as exemplary cases to be emulated by Third Way and progressive politics around the world. (...)
Nutrient leaching from extensive green roofs with different substrate compositions: a laboratory study
Authors: Zhang Wei , Zhong Xing , Che Wu 
Published: December 2017

Abstract
To investigate nutrient leaching from extensive green roofs, green roof platforms were established to investigate the effluent quantity and quality during artificial rainfall. When the influent volume reached three times the empty bed volume, for which the cumulative rainfall was around 300 mm, the effluent TP and COD concentrations of green roof platforms filled with peat soil did not tend to stabilize. For a long-term operation, the substrate depths had little significant influence on TN, TP and COD concentrations of the green roof effluents. A normalized cumulative emission process method was proposed to discuss the difference in various pollutant leaching processes. Obvious differences in the leaching process of different contaminants for green roof platforms filled with various substrates were observed. For the green roof filled with modified substrates, the nitrogen and phosphorus pollutant leaching rates were relatively high in the initial stage of green roof operation and the phosphorus leaching rate was higher than that of nitrogen. The green roof is a sink for TN, but not for TP and COD in this study. The outcomes are critical for the selection of green roof substrates and also contribute to green roof maintenance.
Cellulolytic Activities of the Dung Beetle, Euoniticellus Intermedius, Larva Gut Micro-Flora
Authors: Mabhegedhe Munamato 
Published: December 2017

Background:The life style and biology of dung beetles offer a significant opportunity for innovation in biofuel production. The larvae of the African dung beetle,Euoniticellus intermedius, feed solely on cow dung, eating and digesting the fibre while adults live on juices found in fresh dung. The larval gut system consists of a small, almost unrecognizable foregut and two distinct chambers; the midgut and hindgut. It is clear that these two chambers are the centres in which the dung material whose composition includes cellulose is processed. The goal of this study was to assess the cellulolytic activities of cultured gut micro-flora derived fromE. intermedius, (Coleoptera: Scarabaeida).Method:Late second to third instar stageE. intermediuslarvae were dissected and the isolated gut micro-flora consortia aerobically cultured in media containing cellulose (filter paper) as the sole carbon source. Genomic DNA isolation was done on the gut consortia cultures after 10 days of culturing, using the ZR Fungal/Bacterial DNA MiniPrep kit (Zymo Research, USA). A complete and unbiased primary cosmid library was then constructed from the isolated genomic DNA using a cloning ready, pWEB-TNC™ Cosmid Cloning kit (EPICENTRE Biotechnologies, USA). The primary cosmid library clones were screened for endo-glucanase and cellobiohydrolase activities using Carboxymethyl Cellulose (CMC) and 4-Methylumbelliferyl-β-D-Cellobioside (MUC) plate assays respectively.Results:Results indicate that a total of 7 colonies out of 160 screened colonies showed positive CMC and MUC activities.Conclusion:This proves thatE. intermediusis a potential source of cellulolytic micro-organisms and enzymes that can be used for cellulose derived biofuel production.
Data Mining Approach to Identify Disease Cohorts from Primary Care Electronic Medical Records: A Case of Diabetes Mellitus
Authors: Owusu Adjah Ebenezer S. , Montvida Olga , Agbeve Julius , Paul Sanjoy K. 
Published: December 2017

Background:Identification of diseased patients from primary care based electronic medical records (EMRs) has methodological challenges that may impact epidemiologic inferences.Objective:To compare deterministic clinically guided selection algorithms with probabilistic machine learning (ML) methodologies for their ability to identify patients with type 2 diabetes mellitus (T2DM) from large population based EMRs from nationally representative primary care database.Methods:Four cohorts of patients with T2DM were defined by deterministic approach based on disease codes. The database was mined for a set of best predictors of T2DM and the performance of six ML algorithms were compared based on cross-validated true positive rate, true negative rate, and area under receiver operating characteristic curve.Results:In the database of 11,018,025 research suitable individuals, 379 657 (3.4%) were coded to have T2DM. Logistic Regression classifier was selected as best ML algorithm and resulted in a cohort of 383,330 patients with potential T2DM. Eighty-three percent (83%) of this cohort had a T2DM code, and 16% of the patients with T2DM code were not included in this ML cohort. Of those in the ML cohort without disease code, 52% had at least one measure of elevated glucose level and 22% had received at least one prescription for antidiabetic medication.Conclusion:Deterministic cohort selection based on disease coding potentially introduces significant mis-classification problem. ML techniques allow testing for potential disease predictors, and under meaningful data input, are able to identify diseased cohorts in a holistic way.
The effects of eight week yoga training on serum levels of Dehydroepiandrestrone sulfate and prolactin in women with multiple sclerosis
Authors: Avandi Mohsen , Heidarian Akram , Ebrahimi Mohsen 
Published: December 2017

Background: The yoga training can affect positive impact on fatigue due to increase the force of muscle contraction. The aim of this study was to investigate the effects of yoga training on serum levels of dehydroepiandrestrone sulfate and prolactin in women with multiple sclerosis.
Methods: For this purpose, 24 female with MS (age of 36.75±6.10 year, weight 68.3± 15.26 kg and BMI 26.88±6.02 kg/m2) and EDSS <3.5 were selected. Subjects were randomly assigned to yoga (n=12) and control (n=12) groups. The experimental group perform eight weeks yoga training and three sessions per week. At the beginning of each session, the subjects perform warm up, stretching and Mvktasana Pavana and at the end of session, shavasana movements that was designed for relaxation. The control group perform only their daily activities. Serum levels of DHEA-S and prolactin assessed by ELISA kits. Statistical analysis of data was performed by ANOVA and independent t test at significance level of p≤0.05.
Results: The results of this study showed, a significant increase in prolactin in the experimental group than control group after eight weeks yoga training (p=0.001), But no significant changes in DHEA-S (p≥0.05).
Conclusions: Finally, the results of this study showed that yoga training can affect positive impact on fatigue and prolactin and it is possible due to increase the force of muscle contraction and the force developed muscles and hormonal systems of the body. Also serum levels of DHEA-S don’t show significant difference.
Entre a eleição e a indicação política: as relações de poder no cotidiano do gestor escolar
Authors: Dos Santos Isabela Macena , Do Prado Edna Cristina 
Published: December 2017

Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa de mestrado que teve como objetivo analisar diferenças e semelhanças das relações de poder presentes no cotidiano de gestores escolares com cargos providos por indicação político-partidária e eleição direta da comunidade. A metodologia utilizada foi a pesquisa qualitativa com utilização de observação, entrevistas semiestruturadas e grupo focal com a equipe gestora de seis escolas municipais de Alagoas. O estudo está referenciado em Cruz Neto (2013; 2014), Foucault (2009; 1979), Lück (2005; 2007), Mendonça (2001), Paro (2003), Verçosa (2006), dentre outros estudiosos. Os dados analisados permitem afirmar que o cotidiano das escolas pesquisadas tanto nas com eleição como nas com indicação apresentam, ainda que em graus diferenciados, marcas da interferência político-partidária na gestão, demonstrando a necessidade de um maior fortalecimento dos mecanismos de gestão democrática. Palavras-chave: Gestão Democrática. Relações de poder. Provimento do cargo de gestor escolar.
Diversidade e gestão democrática no contexto educacional
Authors: Lima Francisca das Chagas Silva , Cardozo Maria José Pires Barros 
Published: December 2017

O presente artigo trata da diversidade a partir do princípio da gestão democrática e das questões que enfocam a valorização das diferenças no âmbito da escola mediante instrumentos tais como: participação, trabalho e decisões coletivas e autonomia. Por meio da pesquisa bibliográfica e documental aborda-se a questão da diversidade e sua relação com a política educacional brasileira, destacando-se os desafios para a gestão democrática da educação e da escola. Conclui-se que ainda são necessárias práticas que valorizem e promovam a diversidade, sem desconsiderar a perspectiva da igualdade, tais como as políticas compensatórias e ações afirmativas, uma vez que, emergem dessas políticas novos desafios, especialmente para educadores e gestores escolares, pois sua execução implica a necessidade rever o papel da educação, da escola e de seus profissionais frente às diversidades. Palavras-chave: Diversidade. Gestão Democrática. Política Educacional.
Políticas de igualdade de género: uma reflexão a partir de um estudo sobre manuais escolares
Authors: Fonseca Dora Maria Ramos 
Published: December 2017

O estudo, de natureza exploratória, que apresentamos neste trabalho incidiu sobre quatro manuais escolares da disciplina de Estudo do Meio, destinados ao primeiro ano de escolaridade do ensino básico, pertencentes a editoras distintas. Procurámos perceber as representações de género privilegiando a técnica da análise da imagem presente nos manuais escolares quer numa abordagem quantitativa, quer numa abordagem qualitativa. Para análise das imagens foram tidas em conta categorias definidas a priori. O estudo revelou a transmissão de modelos estereotipados de mulheres e de homens sendo-lhes atribuídas caraterísticas físicas e psicológicas que seguem, de muito perto, os modelos tradicionais de feminilidade e de masculinidade. As orientações internacionais e nacionais não têm conduzido a resultados efetivamente visíveis nos materiais pedagógicos destinados à escola, em particular nos manuais escolares. Apesar de o discurso político-normativo promover a igualdade de género, continuam a ser percetíveis, nos manuais escolares, desigualdade nas representações sociais de homem e de mulher. Este facto leva-nos a refletir, como temos vindo a fazer noutros trabalhos de investigação, sobre os impactos efetivos nos contextos, quando as mudanças são promovidas por decreto, numa lógica top-down. A vasta legislação sobre a matéria, recomendações e iniciativas de controle e avaliação não são suficientes para que se registem mudanças significativas. Este estudo exploratório mostra, pois, o questionamento sobre a razão da continuidade da transmissão de modelos estereotipados de género nos manuais escolares, contrariando as recomendações supranacionais e nacionais e legislação em vigor, em Portugal. Palavras-chave: Discurso político-normativo. Igualdade de género. Manuais escolares.
O Programa Escola Livre em Alagoas, a crise de acumulação do capital e o fortalecimento da direita política brasileira
Authors: Hermida Jorge Fernando , Lira Jaílton de Souza 
Published: December 2017

Este artigo analisa o processo de aprovação da Lei nº 7.800, de 05 de maio de 2016, que institui, no âmbito do Sistema Estadual de Ensino, o Programa Escola Livre em Alagoas. Segundo seus defensores, a lei procura atuar na defesa a “neutralidade” ideológica, política e religiosa dos professores e sua aprovação provocou intensos debates entre segmentos da sociedade civil, instituições educacionais e religiosas, movimentos sociais, educadores e estudantes. A questão norteadora que orientou a pesquisa foi a seguinte: quais circunstâncias econômicas, políticas e ideológicas motivaram a aprovação da lei 7.800/2016, que institui o Programa Escola Livre no Estado de Alagoas? Com base na interpretação marxista da história, o artigo utilizou como método o materialismo histórico e dialético. O artigo conclui que a aprovação da lei foi possível graças às peculiaridades culturais, econômicas e políticas do estado de Alagoas, levando em conta a existência de fortes traços de prática coronelista e violência política, que convivem historicamente com um elevado índice de desigualdade social e concentração de riquezas. Outro aspecto importante diz respeito à tentativa de homogeneização dos sujeitos educacionais, negando as diferenças existentes no tecido social, além de monitorar o trabalho docente, esvaziando-o de conteúdos e de metodologias que promovam o espírito crítico dos alunos. Os conceitos de educação, igualdade, liberdade e política evocados no texto da lei, evidenciam que o mesmo foi elaborado a partir de concepções ideológicas e de democracia burguesas (idealistas). Essas concepções se confrontam com as contradições, pluralidade e diversidade (reais) que caracterizam a sociedade brasileira. Palavras-chave: Políticas Educacionais. Programa Escola Livre. Gestão Escolar. Ideologia Neoliberal.
Disseminação da cultura do desempenho na educação básica brasileira: a atuação do Governo Federal (1995-2012)
Authors: Lira Patrícia Rocha de Brito , Silva Andréia Ferreira da 
Published: December 2017

O artigo apresenta resultados de pesquisa que examinou a atuação do Governo Federal na disseminação da cultura do desempenho na educação básica brasileira no período de 1995 a 2012. A cultura do desempenho compreende uma pluralidade de princípios, conhecimentos, valores, tecnologias e modos de fazer, de pensar e de se comportar fundadas no desempenho. Delega ao mercado a elaboração de modelos gestores educacionais (técnicos) e responsabiliza a escola pelos resultados (NOSELLA; BUFFA; LEAL, 2010). O fortalecimento dessa cultura vem gerando alterações significativas no cotidiano educativo. O texto examina quatro estratégias do Governo Federal que objetivaram a disseminação e o fortalecimento da cultura do desempenho na educação brasileira: a) a instituição de um sistema de avaliação da educação básica b) a realização de olimpíadas científicas em diferentes áreas do conhecimento c) a concessão de premiação a “iniciativas exitosas” de docentes e escolas e d) a implantação de ações para a mobilização social para o acompanhamento e fiscalização da qualidade da educação. O texto resulta de revisão da literatura que analisa as políticas de avaliação externa no país e da análise de documentos legais e normativos federais. A investigação revela o caráter de continuidade das iniciativas instituídas pelo Governo Federal no período estudado, marcado pelo aprofundamento da lógica gerencial, pela disseminação dos valores de mercado no campo educacional público e pela indução dos governos estaduais e municipais à criação de seus sistemas próprios de avaliação e ao uso de seus resultados com fortes consequências para os docentes. Palavras-chave: Cultura do desempenho. Políticas de avaliação da educação básica. Atuação do Governo Federal.
Visões sobre o ser humano e as práticas docentes no ensino de Ciências e Biologia
Authors: Ramos Karen Christina de Almeida Batista , Fonseca Lana Claudia de Souza , Galieta Tatiana 
Published: December 2017

O ensino sobre o Ser Humano tem sido, historicamente, reduzido ao ensino do corpo humano nas disciplinas escolares Ciências e Biologia. Neste artigo apresentamos uma investigação que buscou compreender de que forma as práticas docentes sobre Ser Humano se relacionam com as visões de professores de Ciências e Biologia sobre o Ser Humano, com o intuito de contribuir para a superação do enfoque fragmentado e mecanicista já tradicional. Além disso, procurou-se identificar quais os possíveis fatores podem interferir nas práticas docentes. Foram selecionados como sujeitos da pesquisa três professores egressos de um mesmo curso de licenciatura e atuantes em uma rede municipal de educação. Os dados foram coletados por meio de questionários e entrevistas semiestruturadas. As práticas docentes relatadas ressaltam a inclusão do cotidiano dos alunos, o uso de suas concepções prévias e a ampliação do diálogo em sala de aula em sintonia com a visão predominante de Ser Humano focada em aspectos biológicos, ainda que a visão cultural (que contemplam as dimensões histórica e social) e a visão filosófica fizessem parte do conjunto de concepções apresentadas pelos sujeitos da pesquisa. Quanto aos fatores que interferem nas práticas docentes aparecem o currículo, as avaliações e o comportamento dos alunos. Sinalizamos a necessidade do desdobramento do tema em novas investigações empíricas que contemplem outros cenários e perfis diversos de sujeitos. Palavras-chave: Ser Humano. Corpo Humano. Ensino de Ciências e Biologia.
Gestão e avaliação da educação pública brasileira e as políticas educacionais
Authors: Pimenta Érico Santos , Leite Sandra Fernandes 
Published: December 2017

Em 2017, a editora CAEd FADEPE da cidade de Juiz de Fora publicou o livro Políticas Educacionais, organizado por Fernando Tavares Junior e Luiz Flávio Neubert. A obra perpassa a gestão e avaliação da educação pública brasileira, tangenciando desigualdades e perspectivas educacionais a partir de um olhar sociológico, a evolução do IDEB em uma escola estadual Fluminense (RJ), o processo de implementação de um sistema de avaliação no município de Limeira-SP e o programa de Intervenção Pedagógica – Alfabetização no Tempo Certo em Minas Gerais, além da inspeção escolar. Finaliza a discussão com a possibilidade de equidade e oportunidades em relação à Educação no Brasil.
Separação de clorofilas e carotenóides como ferramenta para o ensino de cromatografia preparativa
Authors: Rocha Juliana Almeida , Royo Vanessa de Andrade 
Published: December 2017

Este artigo descreve um experimento simples, envolvendo a extração e separação de clorofilas e carotenos de folhas vegetais por meio da técnica de cromatografia preparativa. Este ensaio pode ser utilizado para o ensino de química orgânica em diversos cursos de graduação. Nesta prática foram utilizadas placas com sílica gel e os solventes hexano e acetona. A técnica permite que os alunos visualizem de forma rápida e prática o resultado da cromatografia preparativa.
Avaliação da força muscular respiratória e da capacidade aeróbica em iniciantes de voleibol
Authors: Silva Cássia Pereira da , Rodrigues Miranda Gabriela Cristina Cristina , Rodrigues Talita Luísa , Valadares Ywia Danieli 
Published: December 2017

Introdução: O voleibol é o segundo esporte mais praticado no mundo, por isso as pesquisas envolvendo este desporto tem crescido. O sistema respiratório participa ativamente na oferta de oxigênio para os tecidos durante o exercício contribuindo para que o músculo receba um aporte satisfatório de nutrientes e oxigênio. Objetivo: Comparar a força muscular respiratório e a capacidade aeróbica em iniciantes de voleibol com o grupo sedentárias. Métodos: A amostra foi composta por 27 voluntárias, pareadas por idade e IMC, e divididas em dois grupos, atletas e sedentárias, com idades entre 12 e 17 anos que após preencherem os critérios de inclusão realizaram o teste de força muscular respiratória PI máx e PE máx e o teste de 1.600 metros. Resultados: Quando se comparou a PI. Máx. obtida do grupo voleibol com o grupo de sedentárias não houve diferença significativa (p= 0,3687). O mesmo ocorreu nas comparações da PE. Máx. obtida (p=0,9226). Porém, quando comparado os valores de VO² máx. adquirido em ambos os grupos, observou-se diferença significativa (p=0,000). Nas correlações entre PI. Máx. Obtida, PE. Máx. Obtida e VO² máx. adquirido, houve correlação apenas nos valores de PE máx. obtida e o valor de VO² máx. adquirido no grupo de voleibol. Conclusão: Houve diferença somente em relação à capacidade aeróbica (VO² máx) entre o grupo das atletas e das sedentárias, mostrando que o treino de voleibol é capaz de favorecer o aumento da mesma. Palavras-chave: Voleibol; Força Muscular Respiratória; Capacidade Aeróbica;
Uma releitura sobre a abordagem da Lei de Coulomb e da Lei de Gauss no ensino de física para os cursos de engenharia
Authors: Oliveira Samuel de 
Published: December 2017

O presente trabalho mostra como a modelagem matemática e o uso dos elementos matemáticos valorizam o saber e o aprendizado. Foi trabalhada uma situação envolvendo a solução de um problema de campo elétrico muito abordado nas disciplinas de Física na graduação em engenharia. Utilizou-se a modelagem matemática por meio da lei de Coulomb e também uma solução rápida e direta utilizando-se a lei de Gauss. A hipótese do trabalho é de que se o aluno adota a prática de solução de problemas indo direto a fórmula dada pela biografia adotada, o mesmo terá dificuldades na aprendizagem e na concepção dos conceitos físicos que norteiam a base para os cursos de engenharia. A resolução matemática de problemas é uma habilidade que tem que ser adquirida, pela qual o indivíduo externaliza o processo construtivo de aprender e de converter essa aprendizagem em ações, conceitos, e proposições.
Avaliação de genotoxidade da água de um rio urbano utilizando estudo de células sanguíneas de Danio rerio
Authors: Thomé Ralph Gruppi , Silva Priscyla Martins , Santos Hélio Batista 
Published: December 2017

A alta taxa mitótica dos tecidos hematopoiéticos proporciona reposta rápida à exposição genotóxica, revelado como dano cromossômico em células sanguíneas. Assim, objetivou-se biomonitorar as águas do rio Itapecerica, no município de Divinópolis, através da frequência de micronúcleo (MN) e anormalidades nucleares (AN) em eritrócitos além da contagem de leucócitos de sangue periférico de Danio rerio. Os pontos escolhidos apresentavam condições ambientais diversas: ponto 1 centro de Divinópolis (área comercial e esgoto doméstico), ponto 2 a jusante da cidade (área com vegetação marginal preservada), ponto 3 córrego afluente do rio Itapecerica (drenagem fluvial e esgoto doméstico) e ponto 4 a montante da cidade (ponto referência). Os peixes foram adquiridos comercialmente e acondicionados em quatro aquários (n=5). Distensões de sangue periférico foram obtidas por punção da veia caudal e coradas com Giemsa. A análise de frequência de MN, AN e leucócitos foram realizadas por contagem, em microscopia de luz, da ocorrência desses eventos e tipos celulares a cada mil eritrócitos. Os maiores valores de ocorrência de MN e AN, assim como de leucócitos foram registrados nos animais expostos a água proveniente dos pontos 1 e 3. Houve diferença estatística significante na comparação entre o ponto 1 e os pontos 2 e 4 em relação a todos os parâmetros estudados. Os resultados do presente estudo permitem inferir a presença de substâncias genotóxicas no ponto 1 e serve de alerta as autoridades contribuindo para o avanço de políticas de saneamento, uma vez que essas ações são fundamentais para traduzir o princípio do desenvolvimento sustentável.