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Migración de retorno y capital humano - Return migration and human capital
Authors: Nieto Carlos 
Published: June 2017

<span style="font-size: 12px;">El presente artículo se interesa en la relación entre migración y desarrollo. La afirmación de que los migrantes acumulan valioso capital humano durante la migración es uno de los fundamentos del discurso dominante impulsado por las instituciones internacionales. Sobre la base de un trabajo cualitativo con migrantes peruanos que han retornado de Italia (entrevistas realizadas en Italia y Perú) se relativizan estas afirmaciones y se intenta demostrar que la realidad es mucho más compleja y contradictoria. Nuestros resultados sugieren que no existe una evolución uniforme de las diferentes dimensiones del capital humano sino más bien una evolución asimétrica y contradictoria. Hemos identificado dos grupos de migrantes retornados en función de la acumulación de capital humano durante la migración. En el caso de trabajadores migrantes que realizan trabajos de poca cualificación no existe acumulación de capital humano susceptible de ser puesto en valor luego del retorno y que por el contrario se aprecia una pérdida absoluta y relativa del capital humano inicial.</span>
Medios de comunicación y política exterior del Estado La prensa y el proceso de paz Ecuador-Perú: 1998 - The media and foreign policy The press and the Ecuador-Peru peace process: 1998
Authors: Alvarado Juan Francisco 
Published: June 2017

<span style="font-size: 12px;">Conforme el nivel de interacción de los actores globales ha avanzado en las últimas décadas, el papel de los medios de comunicación ha aumentado y su papel en la política nacional e internacional se ha hecho más notorio. El impacto que los medios despiertan en la sociedad es una clave para que los ciudadanos opinen y se apropien de los temas que son más cercanos. Este fenómeno ha llamado la atención de varios académicos dispuestos a analizar el rol de los medios como formadores de opinión, como actores políticos y como difusores o exportadores de cultura.1 Aquí se analiza un caso muy particular de influencia y participación de la prensa en la política exterior de los Estados y de manera muy precisa en el proceso de paz ecuatorianoperuano de 1998.</span>
ISSN 1390-3837, UPS-Ecuador, No. 17, julio-diciembre 2012, pp. 51-68 En la lengua del Otro: la Unión Europea y el diálogo intercultural como instrumento de exclusión
Authors: Aman Robert 
Published: June 2017

<p style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%;" align="justify"><span style="font-family: serif;"><span style="font-size: xx-small;">El presente artículo se centra en la problematización de reclamación de la Unión Europea, según la cual, el diálogo intercultural constituye un método para hablar a través de las fronteras culturales, basadas en la empatía mutua y no la dominación. Más precisamente, el objetivo es analizar qué se está construyendo como contrapar te del diálogo intercultural a través del discurso producido por la Unión Europea. Para responder a la pregunta, los documentos de la política europea sobre el diálogo intercultural se analizan sobre la base de una perspectiva poscolonial. Como una interpretación, la Unión Europea se apropia de los símbolos históricos y figuras del pensamiento colonial para autorizar y legitimar sus objetivos actuales. En el ámbito de la Unión Europea, los europeos son retratados como una existencia a priori histórica, mientras que los excluidos de este concepto son evocados para demostrar su diferencia en comparación con el europeo. Sin embargo, los resultados muestran que los sujetos no considerados como europeos sirven como marcadores de la actual multiculturalidad del espacio europeo. Por lo tanto, el diálogo intercultural parece consolidar las diferencias entre europeo y Otro -el </span></span>“<span style="font-family: serif;"><span style="font-size: xx-small;">nosotros” y el “ellos” en el diálogo– y no, como en línea con su objetivo, acercar a sujetos entre sí.</span></span></p><p style="margin-bottom: 0cm; line-height: 100%;" align="justify"> </p>
La pedagogía en el curriculum académico
Authors: Pedagógicas Comisión Investigaciones 
Published: June 2017

<div id="cke_pastebin">1. Presupuestos críticos y epistemológicos</div><div id="aui_3_2_0_1170">Obligado es comenzar precisando que a diferencia del concepto general de educación, cuya significación puede ir más allá de la educación del niño y del joven, y que tampoco es exclusiva de la escuela o el colegio (ya que también los padres educan junto con otras instituciones, organismos y procesos sociales que tienen competencias y efectos educativos), definimos la pedagogía como la específica formación o educación del niño, que también específicamente tiene que ver con su desarrollo intelec tual1.</div>
La esencial analogía
Authors: Vinueza Humberto 
Published: June 2017

<div id="cke_pastebin">1.- Sensación de que la membrana de una palabra es acariciada por la música lejana de otra. Sombra y destello en la vibración del instante, mientras discurre una conversación, en la evocación o el arrobamiento ante el paisaje cósmico, en la lectura de poemas de otros poetas que ya sonpropios o de los propios que pertenecen a la plural humanidad. Estremecimiento entre la somnolencia y el viaje onírico, estando bajo la ducha, comiendo, pensando en escalones, pasos, niveles, jerarquías, sistematizaciones, conclusiones, pre (con) ceptos, en el momento en que se cohesiona, tal vez se dispersa un perfume o se escucha el grito unánime de gol en el paleolítico.</div>
La Universidad latinoamericana y el siglo XXI
Authors: Chaparro Schetti Maximo 
Published: June 2017

<div id="cke_pastebin">Si se mira desde muy alto el continente americano, emerge con cierto color nuestro mundo, América Latina o Iberoamérica. Dentro de la gran diversidad existen líneas unitarias y convergentes. Lo mismo cabe para esas Casas de Altos Estudios, desperdigadas desde el norte de México hasta Tierra del Fuego. Las Universidades latinoamericanas, estatales o privadas, se han caracterizado por ser escuelas dedicadas a la formación de profesionales. A medida que los sistemas productivos y los de la organización del trabajo se modificaron, en estas casas aconteció algo similar. Dentro de los múltiples cambios resalta, por ejemplo, la diversificación impresionante de la oferta educativa de grado como de postgrado.</div>
Posibilidades y limitaciones de la metodología del aprendizaje cooperativo en la Universidad
Authors: Ortiz Espinoza María Elena 
Published: June 2017

<div id="cke_pastebin">Una de las mayores preocupaciones en el ámbito del ejercicio de la docencia es el tema relacionado con los aspectos metodológicos y los cambios que deben ser introducidos para que el trabajo pedagógico satisfaga tanto a estudiantes, docentes, autoridades como a los padres y madres de familia. Con mucha frecuencia los y las docentes esperan y asumen que los cambios en la parte metodológica incidan automáticamente en el resto de componentes del proceso pedagógico (objetivos, contenidos, recursos y evaluación), y que incluso actitudes como desgano, indiferencia, pereza mental, desidia de ciertos/as estudiantes hacia determinados contenidos cambien radicalmente.</div>
Experiencia de transferencia de tecnologías alternativas de la UPS en la Amazonia
Authors: Radisse Matteo 
Published: June 2017

<div id="cke_pastebin">Fomentar el desarrollo de la Amazonía implica muchas veces deshacerse del estilo de pensamiento típico de la ciudad, en donde las necesidades, tanto humanas como profesionales, pueden ser satisfechas tan sólo con visitar el supermercado en busca de comprar bienes de primera necesidad o yendo donde un especialista del sector a que nos proporcione soluciones. Sin dejar de mencionar que el medio urbano cuenta con variadas tecnologías que nos ayudan a mejorar la eficiencia de nuestro trabajo: Internet, teléfono, electricidad, etc.</div>
Visión de la Iglesia acerca de la educación, el desarrollo y el cambio social
Authors: Rodriguez Maradiaga Oscar Andrés 
Published: June 2017

<div id="cke_pastebin">Desde hace dos mil años, y en virtud del principio de solidaridad, la Iglesia Católica ha asumido la tarea de conducir al ser humano a contribuir junto a sus semejantes al bien común de la sociedad. Hoy, en este cambio de época, las decisiones que se tomen deberán responder a la magnitud de los desafíos que plantea un "desarrollo sostenible", sin olvidar que la globalización a la que aspira nuestro mundo será solidaria o no será.</div>
A study on validity of reading Mantoux test at 24 hours
Authors: Balasankar Soundaiyan , Balasubramanian Jeyaraman 
Published: June 2017

Background: Tuberculosis (TB) is a chronic infectious disease caused by mycobacterium tuberculosis and one of the major disease affecting children throughout the world. Prevalence of active disease in adults in India is 18 per 1000 population. The aim of the current study was to see whether reading Mantoux test at 24 hours can predict Mantoux positivity at 48 hours.Methods: A Prospective observational study was conducted in Tertiary care hospital which caters for people in and around Madurai, Tamil Nadu, India. Total 6560 children in the age group of 6 months to 12 years with suspicion of Tuberculosis. (Positive contact history or Low weight for age or persistent fever for more than 2 weeks or cough for more than two weeks or significant lymphadenopathy) were given Mantoux test. Of these 5904 (90%) children turned up for 24hours and 48 hours reading. Transverse diameter of the induration was measured. More than 10mm was considered as Mantoux positivity. The size of induration at 24 hours and 48 hours were compared.Results: Out of 5904 children, 206 (3.48%) children had Mantoux positivity at 48 hours. Of these 206 children, 131 (63.6%) children had more than 10 mm at 24 hours. Remaining 75 (36.4) showed less than 10 mm at 24 hours, but become more than >10 mm at 48 hours. Overall tuberculin positivity is 3.5%.Conclusions: Positivity of tuberculin test must be confirmed at 48 hours only. There is no standard reading at 24 hours which can be presumed to become positive at 48 hours.
Predict the Creativity of the Engineers of Kermanshah Engineering Organization Based on Their Personality Five Factors and Mental Health
Authors: Azami Somayeh , Kaikhavani Sattar 
Published: June 2017

Aim: The aim of this study was to predict the creativity of the engineers of Kermanshah Engineering Organization based on their personality and mental health factors. Method: This study was performed with Pearson correlation and multiple regressions, Cranach's Alpha coefficient, SPSS software version 20. A total of 375 engineers were selected based on Morgan table that completed 3 types of questionnaires: Torrance questionnaire (verbal section), (NEO-FFI) questionnaire and GHQ-28 questionnaire. The significant level in this study was considered as 0.05. This study was descriptive and correlation based. The sampling method was random. The study was a descriptive – correlative. Result: Correlation and regression analysis showed that there was a significant relationship between creativity (fluidity, flexibility, innovation, expansion) with five factors of personality (Neuroticism, Extraversion, Conscientiousness, Openness, Agreeableness) and mental health (physical symptoms, anxiety and insomnia, depression, social function). So regression analysis showed that personality factors (neuroticism, extraversion, flexibility) are better models to predict creativity.
A Numerical Study on the Thermal Behavior of Wellbores
Authors: Ferreira Marcus V. , Hafemann Thomas E. , Barbosa Jader R. , da Silva Alexandre K. , Hasan Rashid 
Published: June 2017

Summary
The thermal behavior of a deepwater well was simulated by use of an existing mathematical model in which a rigorous flow-pattern-based multiphase-flow formulation is used to predict the pressure drop of the hydrocarbon stream. The heat-transfer model relied on the energy equation applied to the hydrocarbon mixture and on a radial thermal-resistance network between the wellbore and the formation. Different annulus-convection and thermal-formation models were evaluated.
Production pressure and temperature results were compared with field data and with a commercial software package, showing good agreement with both. The model was able to capture important quantitative phenomena associated with the wellbore-heat transmission (e.g., lithologic column and annulus-fluid type). More specifically, the simulations showed that, for short production times, the heat transfer to the formation was significantly influenced by the wellbore-thermal resistances—namely, the cement sheaths and the nitrogen present in the production annulus. As the production time increased, the formation became the dominant thermal resistance.
Battery Charge Affects the Stability of Light Intensity from Light-emitting Diode Light-curing Units
Authors: Tongtaksin A , Leevailoj C 
Published: June 2017

SUMMARY
This study investigated the influence of battery charge levels on the stability of light-emitting diode (LED) curing-light intensity by measuring the intensity from fully charged through fully discharged batteries. The microhardness of resin composites polymerized by the light-curing units at various battery charge levels was measured. The light intensities of seven fully charged battery LED light-curing units—1) LY-A180, 2) Bluephase, 3) Woodpecker, 4) Demi Plus, 5) Saab II, 6) Elipar S10, and 7) MiniLED—were measured with a radiometer (Kerr) after every 10 uses (20 seconds per use) until the battery was discharged. Ten 2-mm-thick cylindrical specimens of A3 shade nanofilled resin composite (PREMISE, Kerr) were prepared per LED light-curing unit group. Each specimen was irradiated by the fully charged light-curing unit for 20 seconds. The LED light-curing units were then used until the battery charge fell to 50%. Specimens were prepared again as described above. This was repeated again when the light-curing units' battery charge fell to 25% and when the light intensity had decreased to 400 mW/cm2. The top/bottom surface Knoop hardness ratios of the specimens were determined. The microhardness data were analyzed by one-way analysis of variance with Tukey test at a significance level of 0.05. The Pearson correlation coefficient was used to determine significant correlations between surface hardness and light intensity. We found that the light intensities of the Bluephase, Demi Plus, and Elipar S10 units were stable. The intensity of the MiniLED unit decreased slightly; however, it remained above 400 mW/cm2. In contrast, the intensities of the LY-A180, Woodpecker, and Saab II units decreased below 400 mW/cm2. There was also a significant decrease in the surface microhardnesses of the resin composite specimens treated with MiniLED, LY-A180, Woodpecker, and Saab II. In conclusion, the light intensity of several LED light-curing units decreased as the battery was discharged, with a coincident reduction in the units' ability to polymerize resin composite. Therefore, the intensity of an LED light-curing unit should be evaluated during the life of its battery charge to ensure that sufficient light intensity is being generated.
Randomized Clinical Trial to Evaluate MTA Indirect Pulp Capping in Deep Caries Lesions After 24-Months
Authors: Vural U Koc , Kiremitci A , Gokalp S 
Published: June 2017

SUMMARY

Objective:
This clinical study aimed to assess the efficacies of mineral trioxide aggregate (MTA) and calcium hydroxide [Ca(OH)2] in the treatment of deep carious lesions by the direct complete caries removal technique.

Methods and Materials:
A total of 100 permanent molar/premolar teeth were capped with either Ca(OH)2 (n=49) or MTA (n=51) and restored with composite resin in 73 patients. Periapical radiographs were acquired prior to the treatment as well as at six, 12, and 24 months posttreatment. Two calibrated examiners performed the clinical and radiographic assessment of the periapical pathology and pulpal symptoms. Intergroup comparisons of the observed values were performed using the Fisher exact test. Significance was predetermined at α = 0.05.

Results:
The recall rates were 100% at six and 12 months posttreatment and 98.6% at 24 months posttreatment. Four teeth capped with Ca(OH)2 (two each at six and 12 months posttreatment) and two capped with MTA (one each at 12 and 24 months posttreatment) received endodontic emergency treatment because of symptoms of irreversible pulpitis, which were clinically and/or radiographically established. There were no significant differences in pulp vitality between the two pulp-capping agents at six, 12, or 24 months posttreatment (p=0.238, p=0.606, and p=0.427, respectively).

Conclusions:
Both pulp-capping materials were found to be clinically acceptable at 24 months posttreatment.
El enseñar/ aprender de la Enfermería Comunitaria en la licenciatura
Authors: Félix Amézquita María Araceli , Garay Núñez Jesús Roberto , Santos Quintero María Isabel 
Published: June 2017

La presente investigación es un estudio cualitativo descriptivo. Objetivos: 1. Describir y analizar el enseñar/aprender de la Enfermería Comunitaria, en estudiantes de Licenciatura en Enfermería de la Escuela Superior de Enfermería en Culiacán, Sinaloa, México. 2. Analizar el enseñar/aprender en el proceso pedagógico. El abordaje teórico se basó en Pedro Demo, Díaz Barriga, Vera Waldow y Vilma de Carvalho. Se aplicó entrevista semi-estructurada a docentes y estudiantes. Se respetaron los principios éticos y criterios de rigor científico. Se utilizó el análisis de contenido temático, surgiendo tres categorías Temáticas: 1. El enseñar/aprender individual de la Enfermería Comunitaria. 2. El enseñar/aprender colectivo/grupal de la Enfermería Comunitaria. 3. Complementado en la práctica el enseñar/aprender individual con el colectivo/grupal, de la Enfermería Comunitaria.Conclusiones: Dadas las condiciones actuales caracterizadas por los cambios científicos y tecnológicos, el enseñar/aprender individual es importante más no suficiente, principalmente en el ámbito comunitario que es un espacio de socialización y de trabajo interdisciplinario. Es necesaria la interacción con los “otros”, el profesor y los estudiantes entre sí, que facilita el aprendizaje tanto en lo individual como en lo colectivo; además de tomar la práctica en escenarios reales como espacios para la reflexión- acción, para el desarrollo de procesos de cuidar.
THE SYSTEMIC FUNCTIONAL LINGUISTICS: THE APPROPRIATE AND INAPPROPRIATE USE OF DEVICES IN STUDENTS’ ACADEMIC TEXT
Authors: Arianto Muhammad Affandi , Refnaldi Refnaldi , Rosa Rusdi Noor 
Published: June 2017

LINGUISTIK SISTEMIK FUNGSIONAL: PENGGUNAAN PIRANTI KOHESIF YANG TEPAT DAN TIDAK TEPAT PADA TEKS AKADEMIS MAHASISWAAbstractThis qualitative research was conducted to describe the types of grammatical cohesive devices and to compare the frequency of using the appropriate and inappropriate of those devices used by students in composing analytical exposition text. The subjects of this research were chosen conveniently by selecting only 34 students of grade two of SMAN 7 Padang. The data was collected from the analytical exposition texts written by them. The result of this research shows that the students are able to use the grammatical cohesive devices in variant ways. Those four types found are reference, conjuction, ellipsis, and substitution. Reference and conjuction were found most frequent in students’ texts with the percentage of occurring those types were 62.77% and 31.88%. In adition, ellipsis dan substitusition, each of them gives contributes to students texts just 4.8% and 0.55%. Students tend to use the inappropriate pronoun reference when they try to refer between the subject and object in their sentences. Of 1104 times of using the devices, the most inappropriate use was located in using reference. The frequency of using these inapprorate references was 88 times.Key words/phrases: Grammatical Cohesive Devices, Analytical Exposition Text AbstrakPenelitian kualitatif ini dilakukan untuk menggambarkan tipe-tipe piranti kohesi gramatikal dan untuk membandingkan frekuensi penggunaan yang tepat dan tidak tepat dari tipe-tipe piranti tersebut yang digunakan oleh siswa dalam menulis teks eksposisi analitik. Subyek penelitian ini dipilih nyaman dengan memilih hanya 34 siswa kelas dua SMAN 7 Padang. Data dikumpulkan dari teks-teks eksposisi analitik yang ditulis oleh mereka. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa menggunakan piranti kohesi gramatikal dalam banyak variasi. Empat tipe tersebut adalah referensi, konjungsi, elipsis, dan substitusi. Referensi dan konjungsi ditemukan paling sering dalam teks-teks siswa dengan persentase tipe tersebut adalah 62.77% dan 31.88%. Selain itu, elipsis dan substitusi, masing-masing memberikan kontribusi terhadap teks siswa hanya 4.8% dan 0.55%. Siswa cenderung menggunakan kata ganti referensi secara tidak tepat ketika mereka mencoba untuk merujuk antara subjek dan objek dalam kalimat mereka. Dari 1104 kali penggunakan piranti tersebut, penggunaan piranti yang paling sering terjadi kesalahan adalah dalam menggunakan referensi. Frekuensi menggunakan piranti referensi secara tidak tepat adalah adalah sebanyak 88 kali.Kata Kunci: Piranti Kohesi Gramatikal, Teks Eksposisi Analitik
THE RISE OF NATIONAL PLUS SCHOOL IN INDONESIA – EDUCATION FOR PARENTS AND GOVERNMENT
Authors: Rinaldi Indra , Saroh Yam 
Published: June 2017

PENINGKATAN SEKOLAH NASIONAL PLUS DI INDONESIA – PENDIDIKAN UNTUK ORANG TUA DAN PEMERINTAH AbstractThis paper explores a social movement that has happened in Indonesia in the field of education. It also explores its effect to ‘educate’ the government as well as most parents in the country about the education quality in Indonesia. The exploration focuses on how this new concept of education which is referred as National Plus school was introduced to society that has encouraged many people to develop the schools with the same (national plus) concept. It also focuses on the parents who have learnt more about the new education system then participate in it by sending their children to such the schools. Not only in the grass root level, has it also focused onthe factors of the government who was indirectly forced to respond this phenomenon by developing international-leveled school. This movement has happened nationally within the last 10 years and has changed the national curriculum as well as educational system, including the recognition of special needs students among the government schools. This movement has changed the old conventional style of education that was commonly found in Indonesian national schools.Keywords: adult learning, National Plus, national education, movementAbstrakArtikel ini membahas tentang sebuah gerakan sosial yang terjadi di Indonesia di bidang pendidikan. Artikel ini juga menggali pengaruh gerakan social terhadap 'mendidik' pemerintah serta orang tua di negeri ini tentang kualitas pendidikan di Indonesia. Eksplorasi berfokus pada konsep pendidikan baru yang disebut dengan istilah “Sekolah Nasional Plus” yang diperkenalkan kepada masyarakat yang telah mendorong banyak orang untuk mengembangkan sekolah dengan konsep yang sama (nasional plus). Artikel ini juga berfokus pada orang tua yang telah belajar lebih banyak tentang sistem pendidikan baru yang kemudian melibatkan mereka berpartisipasi di dalamnya dengan mengirimkan anak-anak mereka kesekolah-sekolah tersebut. Tidak hanya di tingkat dasar, tetapi juga difokuskan pada faktor-faktor pemerintah yang secara tidak langsung dipaksa untuk menanggapi fenomena ini dengan mengembangkan sekolah berstandar internasional. Gerakan ini terjadi secara nasional dalam jangka waktu 10 tahun dan telah mengubah kurikulum nasional serta sistem pendidikan nasional, termasuk pengakuan dari siswa berkebutuhan khusus di antara sekolah-sekolah pemerintah. Gerakan ini telah mengubah gaya konvensional pendidikan yang umum ditemukan di sekolah-sekolah nasional di Indonesia.Kata kunci: pembelajaran orang dewasa, National Plus, pendidikan nasional, gerakan