ЯЗЫК И ВОЗРАСТ: ПРЕПОДАВАНИЕ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ В РАЗНОВОЗРАСТНЫХ ГРУППАХ
Authors: А.А. Позднякова , Г.В. Кузнецова 
Published: October 2024

В статье рассматриваются вопросы, связанные с влиянием возрастных особенностей студентов на процесс усвоения ими иностранного (русского) языка в период обучения в российском университете. Проводится анализ научных исследований, которые позволяют понять, как возрастные особенности студентов могут влиять на процесс овладения иностранным языком. Особое внимание уделяется работам, посвященным анализу функций мышления, памяти и внимания, так как эти психические процессы являются важными компонентами при изучении иностранного языка. Рассматривается вопрос о том, каким образом возрастные особенности студентов могут быть учтены в процессе обучения русскому языку как иностранному; для этого исследуются методы и подходы к обучению, которые могут быть эффективны при работе со студентами разных возрастных групп. Целью данного исследования является анализ особенностей обучения иностранным языкам с учетом возраста и исследование психологических и педагогических аспектов работы с различными возрастными группами для выявления эффективных методов преподавания иностранных языков. Задачи исследования включают в себя анализ существующих подходов к преподаванию иностранных языков в разновозрастных группах; определение оптимальных стратегий обучения для различных возрастов; изучение влияния возрастных характеристик обучающихся на процесс усвоения иностранного языка. Решение поставленных задач позволяет сформировать «лингводидактический профиль» возрастной группы иностранных студентов, изучающих русский язык, чтобы выработать некий общий взгляд на каждую возрастную группу и определить оптимальные формы и методы работы с ней.
The article discusses issues related to the influence of students' age characteristics on the process of learning foreign (Russian) language during their studies at a Russian university. An analysis of scientific research is conducted to understand how students' age characteristics can affect the process of acquiring a foreign language. Special attention is given to studies analyzing the functions of thinking, memory, and attention, as these psychological processes are important components in foreign language learning. The question of how students' age characteristics can be taken into account in the process of teaching Russian as a foreign language is examined; methods and approaches to teaching that may be effective when working with students of different age groups are investigated. The aim of this research is to analyze the characteristics of teaching foreign languages considering age, and to study the psychological and pedagogical aspects of working with different age groups in order to identify effective methods of teaching foreign languages. The research objectives include analyzing existing approaches to teaching foreign languages in multigenerational groups; determining optimal teaching strategies for different age groups; studying the impact of students' age characteristics on the process of acquiring a foreign language. Addressing these tasks allows for the formation of a "linguodidactic profile" of the age group of foreign students studying Russian, in order to develop a common understanding of each age group and determine optimal forms and methods of working with them.