bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem-Based Learning) Terhadap Kemandirian Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak (Studi Eksperimen Di Kelas VIII MTs Muhammadiyah Tarogong Garut)
Authors: Salamudin Ceceng , Utami Sri Rahayu 
Published: October 2024

Kemandirian belajar siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak di MTs Muhammadiyah Tarogong Garut masih menjadi problem dalam proses pembelajaran, terdapat peserta didik yang kurang percaya diri, bertanggung jawab dan masih bergantung pada orang lain dalam proses pembelajaran. Model pembelajaran berbasis masalah merupakan suatu model pembelajaran yang melibatkan siswa untuk memecahkan suatu permasalahan melalui tahapan-tahapan metode ilmiah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan; (1) kemandirian belajar siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak; (2) penerapan model pembelajaran berbasis masalah pada mata pelajaran Akidah Akhlak di kelas VIII MTs Muhammadiyah Tarogong Garut; (3) pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap kemandirian belajar siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak di kelas VIII MTs Muhammadiyah Tarogong Garut. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Adapun teknik pengumpulan data dengan cara observasi, kuesioner, dan studi dokumentasi. Sedangkan pengolahan data menggunakan analisis data statistik. Hasil penelitian menunjukan rata-rata pre-test pada kelas eksperimen 52,70 dan kelas kontrol 52,35. Setelah diberikan perlakuan dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah rata-rata post-test pada kelas eksperimen meningkat yaitu 62,00 dan rata-rata kelas kontrol yang tidak menggunakan model pembelajaran berbasis masalah 54,87. Berdasarkan hasil uji T diketahui nilai Thitung > Ttabel. Thitung sebesar -6,59 atau 6,59 > Ttabel sebesar 2,00. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap kemandirian belajar siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak di kelas VIII MTs Muhammadiyah Tarogong Garut.
Kata Kunci: Model Pembelajaran Berbasis Masalah, Kemandirian Belajar siswa, Mata Pelajaran Akidah Akhlak.
Pengaruh Kemampuan Menghafal Al-Quran Juz 30 Terhadap Hasil Belajar SiswaPada Mata Pelajaran PAI
Authors: Fauziah Hapsah , Auliyani Salma 
Published: October 2024

Hasil belajar merupakan kemampuan yang diperoleh anak setelah melalui kegiatan belajar, kegiatan tersebut menjadi bagian terpenting dalam pembelajaran. Selama ini hasil belajar siswa pada pembelajaran PAI belum berkembang dengan baik terbukti masih ada siswa yang kurang memahami materi, mengingat materi dan kurangnya kesiapan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran. Kemampuan menghafal Al-Quran yang dimiliki peserta didik dapat memberikan dampak yang positif terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI. Kemampuan menghafal Al-Quran ialah kesanggupan atau kemampuan mengingat kembali ayat-ayat Al-Quran yang telah dihafal tanpa melihat mushaf. Selain itu dengan menghafal Al-Quran dapat mengembalikan keseimbangan dan menstabilkan kerja otak sehingga berpengaruh terhadap kualitas ingatan peserta didik dan berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan: 1) Hasil belajar siswa kelas VIII E SMP IT Al-Khoiriyyah Karangpawitan Garut. 2) Kemampuan menghafal Al-Quran Juz 30 siswa kelas VIII E SMP IT Al-Khoiriyyah Karangpawitan Garut. 3)Pengaruh kemampuan menghafal Al-Quran Juz 30 terhadap hasil belajar siswa kelas VIII E pada Mata Pelajaran PAI SMP IT Al-Khoiriyyah Karangpawitan Garut. Adapun metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kuantitatif, dengan cara mengumpulkan data atau informasi tentang fenomena yang diteliti. Hasil penelitian menunjukan terdapat pengaruh kemampuan menghafal Al-Quran juz 30 terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI, dibuktikan dengan hasil kolerasi atau nilai r hitung sebesar 0,4144 pada rentang 0,40 – 0,599, termasuk pada kategori sedang dan memiliki nilai persentase sebesar 17,172%. Maka dari itu berdasarkan hasil uji statistik yang telah diperoleh terdapat pengaruh antara kemampuan menghafal Al-Quran juz 30 terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI.
Kata kunci : Kemampuan Menghafal Al-Quran juz 30, Hasil Belajar Siswa
Pengaruh Penerapan Metode Ummi Terhadap Tartil Al-Qur’an Siswa SDIT Al-Ikhlas Samarang Garut
Authors: Fauziah Hapsah , Febriyanti Alicia 
Published: October 2024

Dalam membaca Al-Qur’an tidak sekedar membaca, namun harus sesuai dengan kaidah tajwid, makhorijul huruf, shifatul huruf dan tartil dalam membacanya. Peserta didik mengalami kekurangan dalam membaca Al-Qur’an sesuai dengan kaidah membaca Al-Qur’an yang baik dan benar, sehingga masih banyak peserta didik yang hanya sekedar membaca tanpa memperhatikan kaidah membacanya. Metode ummi merupakan salah satu metode yang dapat membantu peserta didik untuk dapat membaca Al-Qur’an dengan baik dan benar. Tujuan penerapan metode ummi ini diantaranya : 1) terdeskripsikannya tartil Al-Qur’an pada siwa SDIT Al-Ikhlas 2) Terdeskrpsikannya penerapan metode ummi pada siwa SDIT Al-Ikhlas 3) Terdeskripsikannya pengaruh penerapan metode ummi terhadap tartil Al-Qur’an siswa SDIT Al-Ikhlas. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian artikel ini adalah deskriftif kuantitatif. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data, atau informasi tentang fenomena yang diteliti. Dari hasil peneltian mengenai pengaruh metode ummi terhadaptartil Al-Qur’an Siswa SDIT Al-Ikhlas Samarang Garut dari hasil analisis angket variabel X memperoleh nilairata-rata 4,56 dengan kategori tinggi atau sangat baik. Dan dari analisis variabel Y dperoleh nilai rata-rata 4,1. Dengan demikian penggunaan metode ummi berpengaruh besar 57,67% terhadap tartil Al-Qur’an Siswa SDIT Al-Ikhlas Samarang Garut sesuai dengan fungsi dan tujuan dari membaca Al-Qur’an itu sendiri dan 42,33% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak termasuk dalam penelitian ini
Kata kunci: metode ummi,dan Tartil Al-Qur’an
Peningkatan Minat Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran PAI Melalui Asesmen Diagnostik Non-Kognitif
Authors: Maria Anly , Shiam Siti Nurpajri 
Published: October 2024

Penelitian ini mengkaji tentang peningkatan minat belajar peserta didik pada pembelajaran PAI melalui asesmen diagnostik non-kognitif di Fase B SDIT Al-Furqon Garut. minat adalah proses yang memberi semangat, arah, dan kegigihan perilaku. Artinya, perilaku yang memiliki motivasi adalah perilaku yang penuh energi, terarah, dan bertahan lama. Dalam kegiatan belajar, maka motivasi dapat dikatakan sebagai keseluruhan daya penggerak didalam diri peserta didik yang menimbulkan kegiatan belajar, yang menjamin kelangsungan dari kegiatan belajar dan memberikan arah pada kegiatan belajar, sehingga tujuan yang dikehendaki oleh subjek belajar itu dapat tercapai. Namun, kenyataannya minat belajar peserta didik di Fase B SDIT Al-Furqon Garut masih rendah, hal ini dibuktikan dengan hasil observasi pra penelitian. Peserta didik yang menunjukan sudah memiliki minat belajar sekitar 34% dari 26 peserta didik sehingga diperlukan stimulus salah satunya dengan melakukan asesmen diagnostik non-kognitif sebelum melakukan aktivitas pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah terdeskripsikannya signifikansi penggunaan asesmen diagnostik non-kognitif untuk meningkatkan minat belajar peserta didik pada pembelajaran PAI di Fase B SDIT Al-Furqon Garut. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Teknik pengumpulan data dengan cara observasi, angket, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam PTK hanya menggunakan rumus-rumus statistik sederhana untuk mencari nilai rata-rata dan presentase ketuntasan belajar. Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang dilakukan sebanyak dua siklus maka terjadi peningkatan minat belajar peserta didik pada siklus I menjadi 45%, kemudian mengalamai peningkatan lagi pada siklus II menjadi 80%. Dapat dipahami bahwa terdapat peningkatan minta belajar peserta didik dengan signifikasi sebesar 22% dari pra siklus ke siklus I sebesar 30% dari siklus I ke siklus II. Maka secara keseluruhan terdapat peningkatan minat belajar peserta didik dengan signifikansi sebesar 50% dari pra siklus hingga siklus II.
Kata kunci: Pendidikan Agama Islam, Minat Belajar, Assesmen Diagnostik Non-Kognitif
Identifikasi Faktor Penting Dalam Manajemen Material Pelaksanaan Pekerjaan Konstruksi Jalan
Authors: Lidya Vivi Nalty , Ophiyandri Taufika , Hidayat Benny 
Published: October 2024

Penelitian ini bertujuan untuk mengindentifikasi proses dan menyusun hirarki fakto penting manajemen material untuk pekerjaan konstruksi jalan. Proyek jalan berbeda dengan proyek gedung, salah satu yang membedakan proyek jalan adalah jumlah material yang dibutuhkan sangat besar, material terbesar berada pada item pekerjaan timbunan. Sehingga dibutuhkan manajemen material dalam konstruksi jalan yang memegang peranan penting dalam menjamin kelancaran dan kualitas proyek. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif yang dipakai dengan wawancara mendalam dan untuk pengolahan data menggunakan content analisis serta kuantitatif menggunakan kuesioner yang diolah dengan analytical hierarchy process. Hasil penelitian menunjukan pemilihan material yang ditunjukkan oleh nilai bobot sebesar 31%, hal ini menunjukkan faktor pemilihan material berpengaruh penting dalam proses manajemen material yang juga berdampak terhadap keberhasilan proyek konstruksi sebesar 56%,= berpengaruh terhadap keberhasilan pelaksanaan pekerjaan konstruksi jalan. Selanjutnya faktor penting kedua pada proses manejemen material adalah menjaga persediaan material 16% menunjukan proyek konstruksi yang tepat waktu. Faktor penting ketiga hasil penelitian ini adalah pemilihan pemasok material sebesar 13% menunjukan biaya yang murah dengan mutu yang bagus dengan mempertimbangkan pemasok material yang akan dipilih. Dapat disimpulkan bahwa manajemen material yang efektif dapat meningkatkan kualitas dan hasil akhir proyek konstruksi jalan.
From the Shadows: The Impact of Nightside Thermal Emission on Ultrahot Jupiter Transmission Spectrum Retrievals
Authors: Kappelmeier John A. , MacDonald Ryan J. , Lewis Nikole K. 
Published: October 2024

Abstract
Transmission spectroscopy is the most widely used technique for studying exoplanet atmospheres. Since the planetary nightside faces the observer during a transit, highly irradiated giant exoplanets with warm nightsides emit thermal radiation that can contaminate transmission spectra. Observations of ultrahot Jupiters in the near- and mid-infrared with JWST are especially susceptible to nightside contamination. However, nightside thermal emission is generally not considered in atmospheric retrievals of exoplanet transmission spectra. Here, we quantify the potential biases from neglecting nightside thermal emission in multidimensional atmospheric retrievals of an ultrahot Jupiter. Using simulated JWST transmission spectra of the ultrahot Jupiter WASP-33b (0.8–12 μm), we find that transmission spectrum retrievals without nightside emission can overestimate molecular abundances by almost an order of magnitude and underestimate the dayside temperature by ≳400 K. We show that a modified retrieval prescription, including both transmitted light and nightside thermal emission, correctly recovers the atmospheric properties and is favored by Bayesian model comparisons. Nightside thermal contamination can be readily implemented in retrieval models via a first-order approximation, and we provide formulae to estimate whether this effect is likely to be significant for a given planet. We recommend that nightside emission should be included as standard practice when interpreting ultrahot Jupiter transmission spectra with JWST.
Asymptotic Normalization Coefficient Investigation of the 17O(d, p) Transfer for Astrophysical Application to the 17O(n, α)14C Reaction at Low Energies
Authors: Guardo G. L. , Lamia L. , Fernández-García J. P. , Piskor S. , La Cognata M. , D’Agata G. , Palmerini S. , Vescovi D. , Burjan V. , deBoer R. J. , Kroha V. , Lattuada D. , Mrazek J. , Oliva A. A. , Pizzone R. G. , Rapisarda G. G. , Romano S. , Sergi M. L. , Spartá R. , Tumino A. 
Published: October 2024

Abstract
Indirect methods have proven to be a complementary approach for extending our knowledge of nuclear structure and low-energy cross sections. Among these, the neutron-induced reaction cross sections appear to be of particular interest since their role both for unstable and stable beams. In view of this, we report here the combined study of the 17O(n, α)14C reaction accomplished by the Trojan Horse Method (THM) and the asymptotic normalization coefficient (ANC) method. The low-lying 8038, 8125, 8213, and 8282 keV resonances in 18O are studied, and their Γ
n
are derived. A comparison with recent direct data and recent THM experimental data is presented. The independent ANC investigation corroborates our previous THM results, confirms the consistence of the two indirect investigations, and shows new frontiers for neutron-induced reactions with radioactive ion beams. Moreover, we examined the impact of adopting the newly recommended 17O(n, α)14C reaction rate on asymptotic giant branch stars' nucleosynthesis. Our findings reveal significant variations (≳10%) in the production of the neutron-rich heavy isotopes sensitive to neutron density, underlining the neutron-poisoning effect of 17O on the s-process.
How Does the Critical Torus Instability Height Vary with the Solar Cycle?
Authors: James Alexander W. , Green Lucie M. , Barnes Graham , van Driel-Gesztelyi Lidia , Williams David R. 
Published: October 2024

Abstract
The ideal magnetohydrodynamic torus instability can drive the eruption of coronal mass ejections. The critical threshold of magnetic field strength decay for the onset of the torus instability occurs at different heights in different solar active regions, and understanding this variation could therefore improve space weather prediction. In this work, we aim to find out how the critical torus instability height evolves throughout the solar activity cycle. We study a significant subset of Helioseismic and Magnetic Imager (HMI) and Michelson Doppler Imager Space-Weather HMI Active Region Patches (SHARPs and SMARPs) from 1996 to 2023, totaling 21,584 magnetograms from 4436 unique active-region patches. For each magnetogram, we compute the critical height averaged across the main polarity inversion line, the total unsigned magnetic flux, and the separation between the positive and negative magnetic polarities. We find the critical height in active regions varies with the solar cycle, with higher (lower) average critical heights observed around solar maximum (minimum). We conclude that this is because the critical height is proportional to the separation between opposite magnetic polarities, which in turn is proportional to the total magnetic flux in a region, and more magnetic regions with larger fluxes and larger sizes are observed at solar maximum. This result is noteworthy because, despite the higher critical heights, more coronal mass ejections are observed around solar maximum than at solar minimum.
On the Origin of the 107 K Hot Emitting Gas in the Circumgalactic Medium of the Milky Way
Authors: Bisht Mukesh Singh , Nath Biman B. , Mathur Smita 
Published: October 2024

Abstract
The presence of the ≈106 K gas in the circumgalactic medium of the Milky Way (MW) has been well established. However, the location and the origin of the newly discovered hot gas at “supervirial (SV)” temperatures of ≈107 K have been puzzling. This hot gas has been detected in both absorption and emission; here, we focus on the emitting gas only. We show that both the “virial” and the SV temperature gas, as observed in emission, occupy disk-like extraplanar regions, in addition to the diffuse virial temperature gas filling the halo of the MW. We perform idealized hydrodynamical simulations to show that the ≈107 K emitting gas is likely to be produced by stellar feedback in and around the Galactic disk. We further show that the emitting gas at both SV and virial temperatures in the extraplanar regions is metal enriched and is not in hydrostatic equilibrium with the halo but is continuously evolving.
« Superstition ain’t the way ». L’optimisme du théoricien du complot
Authors: Mazzeo Marco , Bertollini Adriano 
Published: October 2024

Cet article aborde le thème des théories du complot d’un point de vue rhétorique et philosophique à partir d’une étude de cas récente : la série documentaire The Ancient Apocalypse de Graham Hancock, produite par Netflix1. Dans ce long documentaire, l’auteur émet l’hypothèse d’une conspiration voulue par les représentants académiques de l’archéologie : ils refuseraient à dessein de reconnaître l’existence d’une ancienne civilisation, hautement développée techniquement et disparue avant la dernière période glaciaire. La raison de cette résistance serait le désir des archéologues de maintenir une position de pouvoir et de prestige qu’ils devraient abandonner s’ils acceptaient un tel changement de paradigme. Le discours de Hancock servira de corpus textuel à analyser d’un point de vue rhétorique en vue d’interroger l’hypothèse philosophique selon laquelle les théories du complot peuvent être comprises comme une forme de superstition (que l’on distingue de la magie, § 1). Dans cette optique, nous nous intéressons à chacune des preuves techniques utilisée pour la persuasion. D’abord, l’éthos (§ 2) qui permet à l’orateur d’apparaitre comme une figure marginale et crédible car dérangeante. Nous analyserons ensuite le logos (§ 3), caractérisé par des sophismes, une logique ambivalente et un récit mythologique faisant office de preuve historique. Enfin (§ 4), nous nous concentrons sur le pathos, qui présente une forme de désintérêt et encourage une disposition à l’inaction.
Complot ou incompétence ? Résoudre l’incohérence dans les discours relatifs à la Covid-19
Authors: Robineau Théophile 
Published: October 2024

Cet article montre comment l’analyse des modes de résolution de l’incohérence dans le discours permet de repérer des indices révélateurs du caractère « complotiste » d’un discours et de le distinguer d’un discours « non-complotiste ». Il examine certains des principaux traits de définition du « complotisme » dans la littérature scientifique et, à partir de trois analyses de cas tirées d’entretiens réalisés avec des personnes opposées à la politique sanitaire française durant la crise de la Covid-19, montre la façon dont ces traits peuvent faire écho à certaines formes de résolution de l’incohérence dans le discours. Il propose de montrer comment certains éléments de la rhétorique complotiste peuvent fonctionner davantage comme une stratégie ponctuelle, voire opportuniste que comme une vision du monde totale et systématique.
Esprit critique et discours conspirationnistes : pour des vertus rhétoriques
Authors: Sevestre-Giraud Benjamin 
Published: October 2024

Le modèle rhétorique qui a émergé depuis quelques années invite à diversifier les réponses pédagogiques pour prendre en charge la formation à l’esprit critique, et notamment le traitement pédagogique des discours conspirationnistes. La rhétorique y est souvent définie, par les rhétoriciens eux-mêmes, comme un art neutre du discours persuasif, sensible aux normes d’efficacité, mais indépendant de la vérité et de la morale. Cependant, il est clair que la rhétorique n’a pas pour seul objectif de former des « habiles persuadeurs », sans aucune autre considération, puisqu’elle se présente dans le même temps comme une éducation plus large à la citoyenneté démocratique. Ces orateurs, formés par la technique rhétorique, ne sont pourtant jamais définis, dans la mesure où les rhétoriciens contemporains ont progressivement abandonné la réflexion normative sur les (bons) orateurs, qui était autrefois menée dans la tradition rhétorique. Les discours conspirationnistes, plus vivement que d’autres objets pédagogiques, impliquent pourtant, par leur désignation même, des normes et des valeurs qui les isolent d’autres catégories de discours, jugés plus acceptables ou moins dangereux pour la vie démocratique. Face à ce constat, cet article propose une reconceptualisation de la rhétorique qui explicite la dimension normative de son projet d’éducation. Définie comme une discipline – et non plus comme une technique neutre –, la rhétorique viserait aujourd’hui à former de (bons) orateurs et de (bonnes) oratrices, qui possèdent des dispositions à (bien) agir, à (bien) parler et à (bien) penser dans le contexte de la démocratie pluraliste contemporaine et de ses valeurs. Ces dispositions pourraient être nommées, dans le vocabulaire de l’éthique des vertus, « vertus rhétoriques » ou « vertus des orateurs et des oratrices ».
Les dérives de la métalepse : pour une lecture figurative des récits conspirationnistes. L’exemple d’Umberto Eco et la machine complotiste
Authors: Cueille Julien 
Published: October 2024

Nombre d’experts du complotisme réduisent le phénomène à sa dimension rationnelle, voire cognitive. La dimension esthétique et le plaisir narratif sont pourtant manifestes dans les discours conspirationnistes, dont la rhétorique épouse étroitement les codes des fictions populaires. N’a-t-on pas sous-estimé la recherche du « plaire » ? Nous postulons une continuité entre l’attitude des publics face aux fictions et face aux « théories du complot », devenues relativement indiscernables dans le contexte contemporain de surabondance informationnelle. L’œuvre d’Umberto Eco est particulièrement éclairante en ce sens, car axée sur la question de l’indiscernabilité du vrai et du vraisemblable, et attachée à la métalepse comme transgression du pacte fictionnel. La réception de deux de ses grands romans « conspirationnistes », Le pendule de Foucault et Le cimetière de Prague, révèle une émancipation du trope métaleptique : le romancier, par ailleurs connu pour son antifascisme, se trouve en effet accusé de complaisance envers l’antisémitisme.
La place de la rhétorique argumentative dans la perspective interdisciplinaire de l’analyste du discours : réflexions sur un ouvrage de P. Charaudeau
Authors: Koren Roselyne 
Published: October 2024

Ces réflexions critiques portent sur le statut que l’un des fondateurs de l’analyse du discours dite « à la française », Patrick Charaudeau, attribue à la rhétorique argumentative dans les sciences du langage. Elle est évoquée dans son ouvrage de 2023, mais ne figure pas dans les principaux recensements qui désignent les différents courants des sciences du langage. Il y analyse, de plus, quelques stratégies majeures auxquelles recourt le sujet parlant, lesquelles jouent de tout temps un rôle fondamental dans la rhétorique argumentative et plus spécifiquement la Nouvelle rhétorique perelmanienne, sans s’y référer. Il s’agit donc ici de problématiser ces paradoxes épistémiques, mais aussi de montrer comment la rhétorique pourrait contribuer à enrichir trois des notions clés de cet ouvrage : la fonction holistique du contrat de communication ; la défense de l’existence d’une autonomie partielle, mais irréfutable du sujet parlant et de son double : le sujet interprétant ; la notion d’influence.
Rhetoric and psychology: the interdisciplinary challenge of conspiracy theories
Authors: Donckier de Donceel Lucie 
Published: October 2024

Conspiracy theories are now central to our democratic societies, the academic world, and civil society. All seem to agree that we should be able to prevent the presence and spread of conspiracy theories in the public sphere. While this objective is generally recognized, the way to achieve it remains unclear. Like others, we believe that interdisciplinarity is one possible answer. However, this path presents several challenges, the first of which is mutual understanding. In this article, we examine the book of Iacone, Loria, and Meini on conspiracy (2023), to show how the psychological and rhetorical approaches to conspiracy theories can dialogue and understand each other.