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Les représentations des enseignants débutants sur leurs pratiques Une clef pour comprendre la construction de la professionnalité enseignante
Authors: Piot Thierry 
Published: July 2016

Cet article est issu d'une recherche essentiellement descriptive. Il veut
rendre compte de la construction de la professionnalité enseignante au niveau des acteurs : des enseignants en formation professionnelle initiale et en première année de pratiques en classe. Notre analyse conduit à deux principaux résultats :
- Les conceptions pédagogiques des enseignants débutants sont d'une part composites et structurées autour d'un noyau stable centré sur la réussite de l'élève, et d'autre part dynamiques.
- Les versants affectif et cognitif des représentations des enseignants débutants sur leurs pratiques pédagogiques se conjuguent de manière complexe et peuvent aboutir à une dynamique intégratrice : l'enseignant, via un projet professionnel et personnel, est auteur et acteur de sa propre professionnalité.
L'exploitation du potentiel de la formation ouverte et des technologies interactives dans la formation des enseignants
Authors: Moon Bob 
Published: July 2016

Cet exposé comporte deux arguments principaux :
- en premier lieu, les établissements « en dur » construits pour former les enseignants en réponse aux besoins du vingtième siècle seront totalement inadéquats au siècle prochain ;
- ensuite, les modèles de formation implicites et explicites mis en place par ces institutions « en dur » ne sont pas suffisants dans la plupart (sinon tous) des contextes nationaux actuels.
Nous allons explorer le scénario de formation en nous concentrant sur des mouvements interdépendants mais contrastés :
- globalisation du débat soulevé en partie par l'émergence de nouvelles technologies interactives ;
- localisation des actions pour privilégier l'école en tant que « site
pédagogique » dans le processus de formation des enseignants ;
- émergence de nouvelles formes de « communautés de pratiques » professionnelles qui utilisent de nouvelles méthodes de communication. En conclusion, cet article explore les grands problèmes auxquels nous allons être confrontés au cours de la transformation de la formation des enseignants et des établissements de formation des enseignants dans les décennies à venir.
Professionnalisation et représentation socioprofessionnelle
Authors: Fraysse Bernard 
Published: July 2016

Le présent article vise à étudier le processus de mobilisation des représentations de leur futur métier de la part d'élèves ingénieurs en formation. Il veut montrer comment ce processus va conditionner l'investissement en formation, et à l'inverse comment les savoirs de formation participent à l'évolution, à la transformation des représentations. Nous proposons le concept de représentation socioprofessionnelle, et nous le décrivons dans ses principes organisateurs pour rendre compte de ce processus représentationnel qui va jouer un rôle essentiel dans la professionnalisation.
Cette modélisation, illustrée par des travaux concernant plusieurs écoles d'ingénieurs, fait apparaître de nouveaux savoirs émergents en formation affirmant ainsi la place des Sciences de l'homme et de la société dans les formations professionnalisantes.
En amont et en aval du slogan « Gérer les compétences », la question du pilotage politique du service public d'éducation
Authors: Demailly Lise 
Published: July 2016

La construction d'une gestion des personnels articulée à un pilotage
politique du système scolaire et capable de répondre aux problèmes actuels est un défi de grande ampleur. Le slogan « gérer les compétences » est l'expression-symptôme d'un malaise institutionnel et d'une idée (confuse) pour sortir de la crise diffuse autour de la définition du travail enseignant. Il propose une nouvelle régulation de l'Éducation nationale, et, pour les enseignants, une nouvelle forme d'échange autour du travail. L'article explicite d'abord les concepts de compétence et d'échange social autour du travail, pour déployer ensuite l'argumentation de la gestion des compétences. Enfin il montre les obstacles concrets auxquels celle-ci pourra difficilement échapper, notamment la carence d'une compétence collective de supervision.
Une problématique nouvelle. La gestion des ressources humaines dans l'enseignement
Authors: Laderriere Pierre 
Published: July 2016

Les diverses ressources humaines affectées au fonctionnement des
systèmes d'enseignement sont gérées séparément, bien que la majorité d'entre elles soit issue du corps enseignant. Certaines de ces ressources ne bénéficient pas toujours des moyens leur permettant d'acquérir leur identité professionnelle propre, par exemple, formation, statut, etc. Cette situation a eu pour conséquence d'affaiblir le professionnalisme requis dans certaines fonctions stratégiques. La cohérence d'ensemble des actions menées par les ressources humaines affectées aux systèmes d'enseignement a souffert de cette gestion séparée. Or l'évolution de ces systèmes, et en particulier leur décentralisation tout comme le développement nécessaire des innovations, impliquent un professionnalisme renouvelé des diverses catégories professionnelles agissant dans le système et plus particulièrement l'acquisition d'une identité professionnelle propre au travers de leur recrutement, de leur formation, de leurs obligations professionnelles et de leur statut.
Les enseignants Titulaires Mobiles de l'enseignement élémentaire : construction et choix de spécialisations du travail enseignant
Authors: Le Floch Marie-Christine 
Published: July 2016

Cet article porte sur les tâches des enseignants remplaçants dans les écoles élémentaires et maternelles, appelés « titulaires mobiles » (TM). L'enquête montre les raisons du choix de cette fonction exercée parfois de façon durable ainsi que les logiques et stratégies à l'œuvre dans la construction de spécialités correspondant à une dissociation des difficultés du métier d'enseignant.
On peut distinguer trois faisceaux de tâches différents dans l'exercice de cette fonction :
- le remplacement court des « VRP » de l'Education nationale ;
- le remplacement de luxe des « décharges » d'enseignants qualifiés ;
- la gestion d'une absence prévue. Les TM entretiennent un rapport original aux modèles normatifs sur lesquels se fonde la culture scolaire. Cette étude évoque les questions de reconnaissance des compétences des TM par l'administration et les corps professionnels constitués.
Analyse des pratiques professionnelles : de l'intention au changement
Authors: Boutin Gérald 
Published: July 2016

L'analyse des pratiques professionnelles a pris une grande ampleur
au cours des dernières années. Ce courant s'étend maintenant à de nombreux secteurs de l'activité humaine et procède soit d'une intention de modélisation, soit d'une intention d'auto-transformation. Dans le premier cas, les intervenants recourent à une approche de type comportemental (behavioriste), dans le second, à une position clinique. Le présent article tente de cerner les implications et les exigences de ces façons de procéder. Son auteur aborde la prise en compte de la demande d'analyse, les résistances des responsables et des acteurs, le choix des modes et des outils ainsi que les limites et les dérives possibles. Il souligne enfin la nécessité de s'interroger sur les intentions de toute démarche d'analyse des pratiques.
Travail social et analyse des pratiques professionnelles : les éducateurs et leurs modèles de référence
Authors: Fablet Dominique 
Published: July 2016

Parmi les diverses catégories de travailleurs sociaux, on s'intéressera
ici à celle des éducateurs qui s'est progressivement constituée au fil des années en une véritable filière professionnelle. Après en avoir brossé à grands traits les principales caractéristiques, depuis l'émergence de la profession au début des années 1 940, on s'efforcera de repérer les modèles de référence des éducateurs en matière d'analyse des pratiques professionnelles.
De la position d'expert à celle d'analyste : le cas des chefs d'établissement
Authors: Nadot Suzanne 
Published: July 2016

En relatant une expérience de mise en place d'un dispositif d'analyse
de pratiques destiné à la formation des chefs d'établissements nous souhaitons éclairer ce que peut signifier cette expression et montrer en quoi elle est liée aux conceptions que chacun peut avoir de la pro- fessionnalisation. Nous présenterons dans un premier temps ce que nous privilégions lorsque nous parlons d'analyse de pratiques et en particulier la place que nous attribuons aux observables de la pratique et aux représentations des praticiens. Puis en nous appuyant sur des enquêtes réalisées auprès des formateurs et des formés, nous décrirons le dispositif de formation mis en place en développant les questions qui se sont posées. Nous conclurons en soulignant l'importance du déplacement dans le rapport au savoir qu'ont à effectuer des formateurs experts pour acquérir une posture propice à l'analyse de pratiques.
Le soi entre cognitivisme et phénoménologie : réflexions épistémologiques
Authors: Lipiansky Edmond Marc 
Published: July 2016

La vogue du cognitivisme a stimulé les recherches sur le Soi ; mais elle
a en même temps étouffé quelque peu la réflexion conceptuelle et épistémologique sur ce thème au profit de la technicité expérimentale qui tend à devenir l'unique critère de scientificité. L'objectif de cet article est de questionner les postulats de base de l'approche cognitiviste du Soi et d'en proposer un examen critique à partir des positions du courant phénoménologique et existentiel. Est discutée notamment la proposition que « le Soi est un objet comme un autre », traité cognitivement par les mêmes mécanismes que les autres informations.
L'approche phénoménologique postule au contraire que la conscience de soi exclut radicalement toute objectivité et constitue un phénomène spécifique dans lequel le Soi n'est jamais un objet comme les autres.
Développer le professionnalisme collectif des futurs enseignants par les TIC : bilan de deux expériences réalisées au Québec
Authors: Karsenti Thierry 
Published: July 2016

Die kollektive Professionalität der zukünftigen Lehrer durch die I-und K-Technologie entwickeln : Bilanz von zwei in Quebec gemachten Versuchen
Dieser Text erklärt die Ergebnisse von zwei Projekten, an denen 1417 und 117 zukünftige Lehrer von Quebec (Kanada) teilgenommen haben. Unsere Ergebnisse zeigen, dass es möglich ist, eine Zusammenarbeitkultur mit der I-und K-Technologie zu entwickeln. Jedoch weisen die durchgeführten Untersuchungen auch auf die Notwendigkeit hin, vorsichtig zu sein, wenn man Internetforen benutzt, um die Zusammenarbeit zu fördern. Zwar erlaubt dieses Mittel sehr reiche Austausche zwischen den zukünftigen Lehrern aber diese Zusammenarbeit ähnelt eher einer gezwungenen Kollegialität als einer echten Zusammenarbeitkultur. Im Gegenteil erleichtert die Benutzung der Chat-Group anscheinend die Entwicklung einer tieferen Zusammenarbeit zwischen den Lehrern.
Des activités aux situations professionnelles en contexte scolaire : évolution d’un modèle d’analyse
Authors: Martin Franck , Morcillo Agnès , Jeunier Benoît , Blin Jean-François 
Published: July 2016

Von den Tätigkeiten bis zu den beruflichen Situationen in der Schule : Entwicklung eines Analysemodells
Wegen der Entwicklung der Professionalität müssen neue Analysemodelle sehr nah von den beruflichen Situationen ausgearbeitet werden. Indem er von einer Untersuchung der beruflichen Tätigkeiten ausgeht, erläutert dieser Artikel ein Analysemodell der beruflichen Situationen, wobei er über das Subjekt in seinen beruflichen und persönlichen Aspekten berichtet. Dieses Modell stützt sich auf die Ergebnisse unserer Untersuchung von dem emotionalen Erlebten der Störungen in der Schule. Es zwingt dazu, die berufliche Fortbildung als berufliche Entwicklung zu betrachten : das heißt über die beruflichen Tätigkeiten und das berufliche Ich nachzudenken.
Vers quelles évaluations du personnel enseignant pour dynamiser leur développement professionnel et leur implication vers des résultats ?
Authors: Paquay Léopold 
Published: July 2016

Which appraisal may boost teachers’ professional development and their involvement in obtaining results ?
At the heart of the tensions between various rationalities and functions of teacher appraisal, this paper brings out the paradox of the recommendation of autonomy. It proposes and illustrates a set of conditions and methods which avoid trapping teachers and, above all aim to make the process of teachers’ appraisal a lever for their professional development and their action in collaborative projects.
Les enseignants des UFRSTAPS : tensions et coordinations autour des savoirs
Authors: Terral Philippe , Collinet Cécile 
Published: July 2016

Die Lehrer an den Sporthochschulen : Spannungen und Koordinierung um die Kenntnisse
Der Artikel analysiert die Beziehungen, die zwischen den Lehrern von den Sporthochschulen angeknüpft werden. Die Koordinierungswege, die zwischen diesen Menschen entstehen, sollen sowohl auf der Ebene der akademischen Forschung als auf der Ebene der Ausbildung identifiziert werden. Wir zeigen dass, die Konflikte zwischen Lehrern aus dem Wunsch entstehen, verschiedene pragmatische und symbolische Mittel zu bekommen, um eine dominierende Stellung in dem Feld zu haben. Diese Konflikte entstehen außerdem aus den Missverständnissen, die mit dem Unermesslichen der Auffassungen von den Kenntnissen und von der Organisation des Fachs zusammenhängen.
Toreforant, A Histamine H4 Receptor Antagonist, in Patients with Active Rheumatoid Arthritis Despite Methotrexate Therapy: Results of 2 Phase II Studies
Authors: Thurmond Robin L. , Greenspan Andrew , Radziszewski Waldemar , Xu Xie L. , Miao Ye , Chen Bin , Ge TingTing , Zhou Bei , Baker Daniel G. , Pavlova Dace , Ritchlin Christopher T. , Tanaka Yoshiya , Takeuchi Tsutomu , Smolen Josef S. 
Published: July 2016

Objective.To assess toreforant (selective histamine H4 receptor antagonist) in active rheumatoid arthritis (RA).Methods.In a phase IIa, double-blind, placebo-controlled test, 86 patients were randomized (2:1) to once-daily toreforant 100 mg or placebo for 12 weeks. In phase IIb, double-blind, placebo-controlled, dose-range–finding evaluations, 272 patients were randomized (1:1:1:1) to once-daily placebo or toreforant 3/10/30 mg. Primary efficacy endpoints for both studies were Week 12 changes in 28-joint Disease Activity Score–C-reactive protein (DAS28-CRP).Results.Phase IIa testing was terminated prematurely (patient fatality; secondary hemophagocytic lymphohistiocytosis). Posthoc analyses indicated toreforant 100 mg/day reduced RA signs/symptoms through Week 12. Phase IIb testing, however, showed no significant Week 12 improvement in DAS28-CRP with toreforant.Conclusion.Toreforant was not effective in phase IIb testing.
Délocalisations au sens large : conséquences pour l’emploi et la productivité sectorielle en Belgique
Authors: Michel Bernhard 
Published: July 2016

La réorganisation des processus de production au cours des dernières décennies a donné lieu à une division internationale du travail plus poussée et à des délocalisations d’activités manufacturières et de services aux entreprises. Si du point de vue des entreprises, l’objectif est de générer des gains de productivité, les délocalisations suscitent, par contre, des craintes dans les pays industrialisés comme la Belgique, en particulier pour l’emploi. Cet article présente une analyse des délocalisations et de leurs effets pour la Belgique. Il propose une mesure des délocalisations au sens large sur base des importations d’inputs intermédiaires. Cette mesure permet alors de déterminer que les délocalisations génèrent des gains de productivité au niveau sectoriel en Belgique et de montrer qu’elles n’affectent pas l’emploi sectoriel total mais la répartition de cet emploi en termes de niveaux de qualification. Codes JEL : F15, F16, J23, J24
Diffusion, Perfusion, and Histopathologic Characteristics of Desmoplastic Infantile Ganglioglioma
Authors: Ho Chang Yueh , Gener Melissa , Bonnin Jose , Kralik Stephen Francis 
Published: July 2016

We present a case series of a rare tumor, the desmoplastic infantile ganglioglioma (DIG) with MRI diffusion and perfusion imaging quantification as well as histopathologic characterization. Four cases with pathologically-proven DIG had diffusion weighted imaging (DWI) and two of the four had dynamic susceptibility contrast imaging. All four tumors demonstrate DWI findings compatible with low-grade pediatric tumors. For the two cases with perfusion imaging, a higher relative cerebral blood volume was associated with higher proliferation index on histopathology for one of the cases. Our results are discussed in conjunction with a literature review.
Modified Baer-Nunziato Model for the Simulation of Interfaces Between Compressible Fluids
Authors: Wu Qiang , Lu Xian-Guo , Mao De-Kang 
Published: July 2016

AbstractIn this paper we proposed a modified Baer-Nunziato model for compressible multi-fluid flows, with main attention on the energy exchange between the two fluids. The proposed model consists of eleven PDEs; however, the use of the particular phase evolving variables may reduce the model to have only six PDEs. The main advantage of the model is that the Abgrall's UPV criterion on mixture velocity and pressure is satisfied without affecting either its hyperbolicity or its conservations of the two individual masses, momentum or total energy. An Lax-Friedrichs scheme is built for a particular case of the proposedmodel. When the two fluids in the fluid mixture are both of the linear Mie-Gruneisen type, the scheme satisfies the Abgrall's UPV criterion on mixture velocity and pressure. Numerical experiments with polytropic, barotropic, stiffened and van der Waals fluids show that the scheme is efficient and able to treat fluids characterized with quite different thermodynamics.
A Comparison of Semi-Lagrangian and Lagrange-Galerkin hp-FEM Methods in Convection-Diffusion Problems
Authors: Sastre Pedro Galán del , Bermejo Rodolfo 
Published: July 2016

AbstractWe perform a comparison in terms of accuracy and CPU time between second order BDF semi-Lagrangian and Lagrange-Galerkin schemes in combination with high order finite element method. The numerical results show that for polynomials of degree 2 semi-Lagrangian schemes are faster than Lagrange-Galerkin schemes for the same number of degrees of freedom, however, for the same level of accuracy both methods are about the same in terms of CPU time. For polynomials of degree larger than 2, Lagrange-Galerkin schemes behave better than semi-Lagrangian schemes in terms of both accuracy and CPU time; specially, for polynomials of degree 8 or larger. Also, we have performed tests on the parallelization of these schemes and the speedup obtained is quasi-optimal even with more than 100 processors.
Between Algorithm and Model: Different Molecular Surface Definitions for the Poisson-Boltzmann Based Electrostatic Characterization of Biomolecules in Solution
Authors: Decherchi Sergio , Colmenares Jose , Catalano Chiara Eva , Spagnuolo Michela , Alexov Emil , Rocchia Walter 
Published: July 2016

AbstractThe definition of a molecular surface which is physically sound and computationally efficient is a very interesting and long standing problem in the implicit solvent continuum modeling of biomolecular systems as well as in the molecular graphics field. In this work, two molecular surfaces are evaluated with respect to their suitability for electrostatic computation as alternatives to the widely used Connolly-Richards surface: the blobby surface, an implicit Gaussian atom centered surface, and the skin surface. As figures of merit, we considered surface differentiability and surface area continuity with respect to atom positions, and the agreement with explicit solvent simulations. Geometric analysis seems to privilege the skin to the blobby surface, and points to an unexpected relationship between the non connectedness of the surface, caused by interstices in the solute volume, and the surface area dependence on atomic centers. In order to assess the ability to reproduce explicit solvent results, specific software tools have been developed to enable the use of the skin surface in Poisson-Boltzmann calculations with the DelPhi solver. The results indicate that the skin and Connolly surfaces have a comparable performance from this last point of view.
A Multi-Domain Hybrid DG and WENO Method for Hyperbolic Conservation Laws on Hybrid Meshes
Authors: Cheng Jian , Liu Tiegang 
Published: July 2016

AbstractIn [SIAM J. Sci. Comput., 35(2)(2013), A1049-A1072], a class of multi-domain hybrid DG and WENO methods for conservation laws was introduced. Recent applications of this method showed that numerical instability may encounter if the DG flux with Lagrangian interpolation is applied as the interface flux during the moment of conservative coupling. In this continuation paper, we present a more robust approach in the construction of DG flux at the coupling interface by using WENO procedures of reconstruction. Based on this approach, such numerical instability is overcome very well. In addition, the procedure of coupling a DG method with a WENO-FD scheme on hybrid meshes is disclosed in detail. Typical testing cases are employed to demonstrate the accuracy of this approach and the stability under the flexibility of using either WENO-FD flux or DG flux at the moment of requiring conservative coupling.
Acceleration Strategies Based on an Improved Bubble Packing Method
Authors: Qi Nan , Nie Yufeng , Zhang Weiwei 
Published: July 2016

AbstractThe bubble packing method can generate high-quality node sets in simple and complex domains. However, its efficiency remains to be improved. This study is a part of an ongoing effort to introduce several acceleration schemes to reduce the cost of simulation. Firstly, allow the viscosity coefficient c in the bubble governing equations to change according the coordinate of the bubble which are defined separately as odd and normal bubbles, and meanwhile with the saw-shape relationship with time or iterations. Then, in order to relieve the over crowded initial bubble placement, two coefficients w1 and w2 are introduced to modify the insertion criterion. The range of those two coefficients are discussed to be w1 = 1, w2 ∈ [0.5,0.8]. Finally, a self-adaptive termination condition is logically set when the stable system equilibrium is achieved. Numerical examples illustrate that the computing cost can significantly decrease by roughly 80% via adopting various combination of proper schemes (except the uniform placement example), and the average qualities of corresponding Delaunay triangulation substantially exceed 0.9. It shows that those strategies are efficient and can generate a node set with high quality.
The Stability and Convergence of Fully Discrete Galerkin-Galerkin FEMs for Porous Medium Flows
Authors: Li Buyang , Wang Jilu , Sun Weiwei 
Published: July 2016

AbstractThe paper is concerned with the unconditional stability and error estimates of fully discrete Galerkin-Galerkin FEMs for the equations of incompressible miscible flows in porous media. We prove that the optimal L2 error estimates hold without any time-step (convergence) conditions, while all previous works require certain time-step restrictions. Theoretical analysis is based on a splitting of the error into two parts: the error from the time discretization of the PDEs and the error from the finite element discretization of the corresponding time-discrete PDEs, which was proposed in our previous work [26, 27]. Numerical results for both two and three-dimensional flow models are presented to confirm our theoretical analysis.