bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Peranan Moral Quontient Suku Dayak dalam Upaya Pemenuhan Kebutuhan Pokok
Authors: Mardawani M , Relita Dessy Triana 
Published: December 2016

Abstract :This article was written to provide an illustration of how the role of moral quotient in Dayak society in order to fulfill basic needs in Bukit Segaloh Village, Kayan Hilir Subdistrict, Sintang Regency, West Kalimantan. Data collection in this research, researcher did the data collection with descriptive qualitative method by interview, observation, documentation and library research. Dayak Society kept the tradition/ ancestral beliefs in life. In an effort to meet the basic needs of the Dayak society embodied the values of the so-called moral intelligence (moral quotient). Moral quotient on the Dayak Society in the Bukit Segaloh village can be seen in order to fulfill basic needs of families through livelihood , the marketing system of agricultural / plantation , and forest products as well as activities in other social communities. Dayak Society’s economic system is essentially still in traditional, that is relies in natures.Abstrak : Artikel ini ditulis untuk memberikan gambaran mengenai bagaimana peranan moral quontientSuku Dayak dalam upaya pemenuhan kebutuhan pokok di Desa Bukit Segaloh Kecamatan Kayan Hilir Kabupaten Sintang Kalimantan Barat. Untuk memperoleh data pada penelitian ini, peneliti melakukan pengumpulan data dengan pendekatan kualitatif deskriptif melalui teknik wawancara, observasi, studi dokumentasi dan studi kepustakaan. Masyarakat Suku Dayak memegang teguh adat istiadat/kepercayaan leluhur dalam kehidupannya. Dalam upaya memenuhi kebutuhan pokok pada masyarakat Suku Dayak terkandung nilai-nilai yang disebut kecerdasan moral (moral quontient). Moral quontient Suku Dayak di Desa Bukit Segaloh tampak pada upaya pemenuhan kebutuhan pokok keluarga melalui mata pencaharian, sistem pemasaran hasil pertanian / perkekebunan, dan hasil hutan serta aktivitas dalam komunitas sosial masyarakat lainnya. Sistem perekonomian pada Suku Dayak pada hakikatnya masih bersifat tradisional yakni bergantung pada alamPengutipan: Mardawani., Relita, D. T. (2016). Peranan Moral Quontient Suku Dayak dalam Upaya Pemenuhan Kebutuhan Pokok. SOSIO DIDAKTIKA: Social Science Education Journal, 3(1), 2016, 62-69. doi:10.15408/sd.v3i1.3798.Permalink/DOI: http://dx.doi.org/10.15408/sd.v3i1.3798
Investigation into The Effect of Arabic Incompetence on The Students’ Performance in Islamic Studies in Ibadan South-East Of Oyo State In Nigeria
Authors: Adegoke Kazeem Adekunle 
Published: December 2016

Abstract This study investigated the effect of incompetence in Arabic language on students’ performances in Islamic studies in the selected senior secondary schools in Ibadan South-East Local Government Area of Oyo State, Nigeria. The main objective of this study was to ascertain the argument that the poor performance of senior secondary students in Islamic studies is as a result of incompetence and non-proficiency in Arabic language on the side of learners and teachers. The methodology employed in this study was the quantitative approach. Location of the study was Ibadan South-East Local Government Area of Oyo State. Teachers of Islamic studies and students were randomly selected using the stratified random sampling technique from six senior secondary schools. The data gathered were analysed using simple percentages and chi-square statistical analysis. The findings revealed that significant number of students in Senior Secondary School’s poor performance in Islamic studies was due to their incompetence in Arabic as a result of their lack of exposure to the Arabic language and their poor background in Arabic from the previous classes. It also revealed that some of their teachers in Islamic studies were not competent in Arabic reading and writing. Abstrak Penelitian ini menginvestigasi efek ketidakmampuan bahasa Arab terhadap kinerja siswa studi Islam di sekolah-sekolah menengah atas terpilih di Ibadan Tenggara, di Area Pemerintahan Daerah Negara Oyo, Nigeria. Tujuan utama penelitian ini untuk menegaskan argumen bahwa buruknya kinerja siswa sekolah menengah atas pada studi Islam adalah akibat dari ketidakmampuan dan ketidakmahiran bahasa Arab pada peserta didik dan guru. Metode penelitian pendekatan kuantitatif. Lokasi penelitian adalah di Area Pemerintah Daerah Ibadan Tenggara Negara Oyo. Guru dan siswa program studi Islam dipilih secara acak menggunakan teknik stratified random sampling dari enam sekolah menengah atas. Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan persentase sederhana dan analisis statistik chi-square. Hasil penelitian menunjukkan buruknya kinerja sebagian besar siswa sekolah menengah atas studi Islam adalah karena ketidakmampuan mereka dalam bahasa Arab sebagai akibat dari kurangnya eksposisi terhadap bahasa Arab dan kurangnya latar belakang bahasa Arab mereka dari kelas sebelumnya. Penelitian ini juga mengungkapkan bahwa beberapa guru mereka pada program studi Islam tidak kompeten dalam membaca dan menulis bahasa Arab. How to Cite : Kazeem Adekunle Adegoke. (2016). Investigation into The Effect of Arabic Incompetence on The Students’ Performance in Islamic Studies in Ibadan South-East Of Oyo State In Nigeria. TARBIYA: Journal Of Education In Muslim Society, 3(1), 20-31. doi:10.15408/tjems.v3i1.3374. Permalink/DOI: http://dx.doi.org/10.15408/tjems.v3i1.3374
An Analysis of Factors Influencing Parents in the Selection of Schools
Authors: Faizuddin Ahmad , An-Nuaimy Tumin , Irzal Muhammad 
Published: December 2016

Abstract Sekolah Indonesia Kuala Lumpur (SIKL), as an International school provided by the government of Indonesia is not a favourite among Indonesian parents living in Malaysia. They prefer to send their children to other International or Islamic-based schools. It results in a big question on what are their reasons behind such decision. Thus, the aim of this study is to explore the experiences of Indonesian parents living in Kuala Lumpur, Malaysia, regarding their reasons of not choosing Indonesian School for their children. For the purpose of this research, a case study approach was adopted. Using in-depth interviews, three Indonesian parents who live in Malaysia and opt for other International schools were selected. The data of the interviews were analysed and categorized based on unique themes. The result of an interpretive analysis found that parents’ reasons are demonstrated in three interrelated themes: (1) The need of specific curriculum, (2) The lack of creative teaching methods used in Indonesian School, and (3) The less strategic location of Indonesian School. As a final point, this paper provides an insight analysis of parents’ reasons and some recommendations for improvement. Abstrak Sekolah Indonesia Kuala Lumpur (SIKL), sebagai sekolah Internasional yang disediakan oleh pemerintah Indonesia, tidaklah favorit di antara orang tua Indonesia yang tinggal di Malaysia. Mereka lebih memilih untuk mengirimkan anak-anak mereka ke sekolah Internasional lain atau sekolah Islam. Hal ini membuat pertanyaan besar kepada apa alasan mereka di balik keputusan tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki pengalaman orang tua Indonesia yang tinggal di Kuala Lumpur, Malaysia, terkait dengan alasan mereka tidak memilih sekolah Indonesia bagi anak-anak mereka. Untuk tujuan penelitian ini, pendekatan studi kasus dilakukan. Menggunakan wawancara mendalam, tiga orang tua Indonesia yang tinggal di Malaysia dan memilih sekolah internasional lain dipilih. Data wawancara dianalisis dan dikelompokkan berdasarkan tema-tema khusus. Hasil interpretasi analisis menemukan bahwa alasan orang tua tergambarkan pada tiga item: (1) kebutuhan kurikulum tertentu, (2) kurangnya metode mengajar kreatif yang digunakan di sekolah Indonesia, dan (3) kurang strategis dari lokasi sekolah Indonesia. Akhirnya, tulisan ini memberikan analisis wawasan tentang alasan orang tua dan rekomendasi untuk peningkatan. How to Cite : Faizuddin, A. An-Nuaimy, T. Irzal, M. (2016). An Analysis of Factors Influencing Parents in the Selection of Schools. TARBIYA: Journal Of Education In Muslim Society, 3(1), 90-95. doi:10.15408/tjems.v3i1. 3398. Permalink/DOI: http://dx.doi.org/10.15408/tjems.v3i1.3398
Interest to be Teacher and Cumulative Grade Point Average (CGPA) Analyzed by the Admissions of UIN Syarif Hidayatullah Jakarta
Authors: Sofyan Ahmad 
Published: December 2016

Abstract This study aims to explore the interest to be teacher for FITK (Faculty of Tarbiyah and Teachers Training) students associated with the other types of variables such as gender, origin of High School, Cumulative Grade Point Average (CGPA), and the admission types to UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. A survey method was administered to students in Science Education department from three courses, by200 people as samples. The instruments were an open questionnaire to record the factual data and an enclosed questionnaire to asses their interest. The data analysis employed the descriptive and inferential techniques. The results showed that the students’ interest to be teacher is quite high. There was no interest different between male and female students based on the educational background and the entrance types to UIN. Even though based on gender women’s CGPA was relatively higher than men’s, generally, there was no distinction of students CGPA based on the educational background, and admission of UIN Jakarta.Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui minat mahasiswa FITK menjadi guru ditinjau dari berbagai latar belakang seperti jenis kelamin, asal SLTA, indeks Prestasi Kumulatif (IPK), dan jalur masuk UIN. Syarif Hidayatullah Jakarta. Penelitian ini difokuskan pada mahasiswa Jurusan Pendidikan IPA, dari 3 angkatan dengan sample data sebanyak 200 orang. Instrumen yang digunakan adalah kuesioner terbuka untuk mencatat data faktual dan kuesioner tertutup untuk menilai minat mahasiswa. Teknik analisis data ini bersifat deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukan bahwa minat mahsiswa menjadi guru cukup tinggi. Tidak ditemukan perbedaan minat antara mahasiswa dan mahasiswi yang didasarkan pada asal sekolah SLTA dan jalur masuk UIN. Meskipun berdasarkan pengelompokan IPK sesuai jenis kelamin yang relatif lebih tinggi adalah perempuan, secara umum, tidak terdapat perbedaan IPK mahasiswa berdasarkan latar belakang pendidikan dan jalur masuk UIN. How to Cite : Ahmad Sofyan. (2016). Interest to be Teacher and Cumulative Grade Point Average (CGPA) Analyzed by the Admissions of Uin Jakarta. TARBIYA: Journal Of Education In Muslim Society, 3(1), 107-120. doi:10.15408/tjems.v3i1.3407. Permalink/DOI: http://dx.doi.org/10.15408/tjems.v3i1.3407
Muslim Employment in Commonwealth Government Departments and Agencies in the Context of Access and Equity
Authors: Bin Amin Umar 
Published: December 2016

Abstract Government agencies and departments are considered as a collectively owned body and therefore they can be assumed as a reflection of the whole society. But the current research, Muslim Employment in Commonwealth Government Departments and Agencies in the Context of Access and Equity, suggests that migrants face a greater exclusion of Australia from government department in general but Muslim community is bearing the extensive brunt. In this research the exclusion was examined at three different sphere, at national employment level, national government department’s level and managerial levels of government employment. In each sphere it was found that the Muslim community was two times less inclusive thus making it six times excluded from the society overall. After collecting these results and combining them with an academically defined state of inclusion, it yielded new conditions for Harmony as: access and equal opportunities for all Australians while having a sense of being equally valued and have the opportunity of full participation with redistribution of power for the powerless. Abstrak Instansi pemerintah dan departemen dianggap sebagai badan yang dimiliki secara kolektif dan karena itu mereka dapat diasumsikan sebagai refleksi dari seluruh masyarakat. Tetapi penelitian saat ini, Pekerjaan Muslim di Departemen Pemerintah Persemakmuran dan Instansi dalam Konteks Akses dan Kesetaraan, menunjukkan bahwa migran secara umum menghadapi pengucilan lebih besar dari Australia dari departemen pemerintah di masyarakat tetapi Muslim terpaksa menanggung beban yang luas. Dalam penelitian ini pengucilan diselidiki pada tiga bidang yang berbeda, di tingkat kerja nasional, tingkat departemen pemerintah nasional dan tingkat manajerial kerja pemerintah. Dalam setiap lingkup ditemukan bahwa komunitas Muslim dua kali lebih inklusif sehingga membuatnya enam kali dikucilkan dari masyarakat secara keseluruhan. Setelah mengumpulkan hasil-hasil dan menggabungkannya dengan negara inklusi yang didefinisikan akademis, itu menghasilkan kondisi baru untuk Harmony sebagai: akses dan kesempatan yang sama bagi semua warga Australia sementara memiliki rasa yang sama-sama dihargai dan memiliki kesempatan berpartisipasi penuh dengan redistribusi kekuasaan untuk ketberdayaan. How to Cite : Amin, U. B. (2016). Muslim Employment In Commonwealth Government Departments And Agencies In The Context Of Access And Equity. TARBIYA: Journal Of Education In Muslim Society, 3(1), 1-19. doi:10.15408/tjems.v3i1.3485. Permalink/DOI: http://dx.doi.org/10.15408/tjems.v3i1.3485
Hots (Higher Order Thinking Skill) in Reading Exercise
Authors: Anasy Zaharil 
Published: December 2016

Abstract The objective of this study is to get empirical evidence of the distribution of the higher order thinking skill based on the revised edition of Bloom’s Taxonomy in the essay question of the reading exercises in “Pathway to English textbook” for the 11th grade of senior high school student.This study uses the content analysis method to identify specified characteristics of the material in the textbook. The data of essay reading questions are collected by using “Pathway to English textbook” and the analysis card as the data sources and the checklist table. The writer finds that the distribution of the higher order thinking level is lower than the lower order thinking level. The data also shows that the distribution of the higher order thinking skill in the essay reading questions in the Pathway to English textbook is unequal. It doesn’t treat the higher order thinking skill properly, particularly the create skill which doesn’t exist in the essay reading questions. It only gives more emphasis on the analyzed skill by obtaining the highest number among the three skills in the higher order thinking level. Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk mendapatkan bukti empiris distribusi keterampilan berpikir tingkat tinggi berdasarkan Taksonomi Bloom edisi revisi dalam pertanyaan esai latihan membaca "Pathway to English textbook" untuk siswa SMA kelas 11. Penelitian ini menggunakan metode analisis isi untuk mengidentifikasi karakteristik materi dalam buku teks.. Data pertanyaan membaca.esai dikumpulkan menggunakan "Pathway to English Textbook" dan kartu analisis sebagai sumber data dan tabel ceklis.. Penulis menemukan bahwa distribusi keterampilan berpikir tingkat tinggi lebih rendah dari keterampilan berpikir tingkat rendah. Data juga menunjukkan bahwa distribusi keterampilan berpikir tingkat tinggi dalam pertanyaan esai membaca dalam buku Pathway to English Textbook tidak seimbang. Buku ini tidak memperlakukan keterampilan berpikir tingkat tinggi dengan baik, terutama keterampilan yang tidak ada di pertanyaan membaca esai. Buku ini hanya memberikan penekanan lebih pada keterampilan yang dianalisis dengan mendapatkan jumlah tertinggi di antara tiga keterampilan berpikir tingkat tinggi. How to Cite : Anasy, Z. (2016). Hots (Higher Order Thinking Skill) in Reading Exercise. TARBIYA: Journal Of Education In Muslim Society, 3(1), 51-63. doi:10.15408/tjems.v3i1. 3886. Permalink/DOI: http://dx.doi.org/10.15408/tjems.v3i1.3886
Family-Provided Health Care for Children With Special Health Care Needs
Authors: Romley John A. , Shah Aakash K. , Chung Paul J. , Elliott Marc N. , Vestal Katherine D. , Schuster Mark A. 
Published: December 2016

BACKGROUND AND OBJECTIVES:
Many children with special health care needs (CSHCN) receive health care at home from family members, but the extent of this care is poorly quantified. This study’s goals were to create a profile of CSHCN who receive family-provided health care and to quantify the extent of such care.

METHODS:
We analyzed data from the 2009–2010 National Survey of Children with Special Health Care Needs, a nationally representative sample of 40 242 parents/guardians of CSHCN. Outcomes included sociodemographic characteristics of CSHCN and their households, time spent by family members providing health care at home to CSHCN, and the total economic cost of such care. Caregiving hours were assessed at (1) the cost of hiring an alternative caregiver (the “replacement cost” approach), and (2) caregiver wages (the “foregone earnings” approach).

RESULTS:
Approximately 5.6 million US CSHCN received 1.5 billion hours annually of family-provided health care. Replacement with a home health aide would have cost an estimated $35.7 billion or $6400 per child per year in 2015 dollars ($11.6 billion or $2100 per child per year at minimum wage). The associated foregone earnings were $17.6 billion or $3200 per child per year. CSHCN most likely to receive the greatest amount of family-provided health care at home were ages 0 to 5 years, were Hispanic, lived below the federal poverty level, had no parents/guardians who had finished high school, had both public and private insurance, and had severe conditions/problems.

CONCLUSIONS:
US families provide a significant quantity of health care at home to CSHCN, representing a substantial economic cost.
Еще раз об истории разработки теоретических и правовых основ государственной молодежной политики в СССР, подготовке и принятии «Закона о молодежи»
Authors: Ильинский Игорь Михайлович 
Published: December 2016

<p>В статье представлены воспоминания одного из ведущих отечественных исследователей молодежной проблематики о том, как начиналась разработка государственной молодежной политики (ГМП) в СССР в 1980-е годы. Тогда создавались теория и концепция ГМП, «Закон о молодежи», работала ведущая организация по исследованию молодежных проблем в стране — Научно-исследовательский центр (НИЦ) при Высшей комсомольской школе, где трудилось более 200 научных работников. Директором этого единственного в стране научного учреждения, способного проводить масштабные и комплексные исследования молодежи, был И. М. Ильинский.</p><p>Идеи ГМП автор привез из Швеции, где он неоднократно бывал на международных конференциях, начиная с 1984 г. В Швеции оказалось много проблем у молодежи, но и была хорошо организована государственная система по решению этих проблем. Это побудило автора задуматься об отсутствии в СССР научно обоснованной государственной политики в отношении к молодежи.</p><p>В 1986 г. автор выступил на Научной сессии, посвященной 10-летию НИЦ при ВКШ с докладом «Проблемы молодежи и молодежной политики в условиях ускорения социально-экономического развития советского общества». Это было первое в Советском Союзе изложение идеи и принципиальных основ ГМП. Инициатива была поддержана руководством комсомола. Утверждение концепции и самого термина «государственная молодежная политика» было не просто теоретическими изысками, а сопровождалось сложной политической и идейной борьбой. Несмотря на это, в результате долговременной и трудной борьбы были разработаны теоретические и правовые основы концепции ГМП, подготовлен законопроект «Об общих началах государственной молодежной политики в СССР», которые прочно вошли в научный оборот, общественное сознание и общественную практику. С уничтожением СССР в 1991 г. история Закона СССР «Об общих началах государственной молодежной политики в СССР» как юридического акта завершилась: он не вошел в состав нормативных правовых актов Российской Федерации. Но это был финал Закона только по форме. Теоретические основы ГМП и ее содержание, правовые нормы Закона продолжают оказывать важное воздействие на весь процесс строительства государственной молодежной политики в «новой» России по сей день.</p>
Возможности повышения результативности социального управления брендинговой деятельностью
Authors: Багаева Татьяна Леонидовна , Рожков Игорь Яковлевич 
Published: December 2016

<p>Деятельность различных компаний в области брендинга перманентно усиливается, его коммуникации все шире применяются в самых различных направлениях человеческой деятельности, при этом высокий уровень расходов настоятельно требует их оптимизации. В условиях неопределенности результатов и рискогенности брендинговой деятельности данную задачу можно решить, дополнив традиционные маркетинговые подходы к управлению брендингом, инновационными, основанными на достижениях современной социологии.</p><p>Анализ зарубежной и отечественной научной литературы, посвященной проблемам брендинга, показал, что его многочисленные исследования в основном сфокусированы на управленческих, бихейвиористских, психологических, коммуникативных аспектах. Практически во всех этих работах доминирует маркетинговый подход, в то время как социологический применяется ограничено, что не дает возможности исследовать брендинга комплексно.</p><p>Вместе с тем, в социуме происходят радикальные изменения, которые нельзя игнорировать. Чтобы брендинговая деятельность стала адекватной новому состоянию общественной среды, авторы предлагают рассматривать брендинг как социальную систему, проходящую в своем развитии несколько фаз, способную к самоорганизации и саморазвертыванию. В такой системе функционирует множество социальных акторов и возникает риск их выхода из-под контроля управляющего субъекта. В то же время его авторитаризм может привести к негативным результатам, так как нередко тормозит внедрение инноваций, способствующих развитию системы.</p><p>Данные факторы предопределяют применение в брендинге, в отличие от традиционного, нового управленческого принципа, представляющего собой сочетание линейного и нелинейного управления, включающего акупунктурное воздействие на рискогенные точки системы ­— социальных акторов, вовлеченных в процессы брендинга. </p>
Основные направления домашнего обучения за рубежом: генезис и типология
Authors: Кощиенко Ирина Васильевна , Покровская Лариса Игоревна 
Published: December 2016

<p>В статье анализируется смысл понятия «домашнее обучение» («хоумскулинг»), которое часто используется российскими авторами в публикациях, посвященных «семейному образованию». Это одна из вариативных форм обучения ребенка, основанная на желании родителей (законных представителей) дать своему ребенку образование в семье.</p><p>Авторы раскрывают генезис идей домашнего обучения и типологию домашнего обучения за рубежом. Среди педагогических направлений выделяются наиболее распространенные: классическое образование (classical education); освобождение от школ (deschooling soсiety); радикальный анскулинг (unschooling). Анализ трансформации указанных направлений охватывает период от 1920-х гг. до наших дней. При этом анализируются труды известных зарубежных специалистов в исследуемой области. Подробно изложена позиция философов, педагогов, практиков, изучавших проблему домашнего обучения за рубежом. Среди них: идеи И. Иллича, Дж. Холт, Р. Мур, Д. Мур, Д. Сайерс. Общим для них является убеждение в том, что каждая семья, желающая самостоятельно дать своим детям образование, не уступающее качеством школьному, вполне может с этой задачей справиться. В этой связи использование возможностей семейного образования, представляется весьма актуальным и в системе отечественного образования.</p>