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Intervention on Coeducation through Physical Education. Reality or intention?
Authors: Condessa Isabel Cabrita 
Published: July 2016

Conscious and organized intervention, in order to achieve promotion of equal opportunities in school has been, in recent decades, a major goal of physical education (PE) in Europe. Through routines and opportunities that provide both boys and girls access to physical activity and sports (PAS) which enables them to improve skills, competencies and attitudes. We believe that the contribution of PE in education is of significant value, as it enables children and young people to build their body image and gender stereotypes, develop affections and emotions, cultivate their relationship with others, build capacity and values, thus helping the training of individual or collective attitudes that respect gender equality and human rights.This study was conducted from the information collected through the application of a questionnaire to a population of 993 children, 57.5% girls and 42.5% boys, aged between 10 and 12 years, belonging to various schools. It aspires to compare the perceptions and preferences of boys and girls in respect of PAS practices that take place in PE, and to present alternative behaviors that are more flexible and inclusive.From our results we conclude that the PAS in school remains very marked by practical training of movement techniques, games and sport competitions. These experiences, mainly identified with male stereotypes, do not always help, for many young people, the formation of a good body image and good behaviors that should be maintained throughout life.We suggest that the activities offered to children and young people in schools should be more diverse and inclusive, imposing an appropriate level of performance and satisfaction to each case in particular.The activities should also be more focused either on outdoor practices or in practices that develop the sensory, expressive and body dimensions of students.
Trust, Cooperation, and Self-Efficacy. A Research with Sicilian Entrepreneurs
Authors: Galletta Stefania , Licciardello Orazio , Rampullo Alberto , Mauceri Manuela , Damigella Daniela 
Published: July 2016

Investigating the relationship between self-concept and potential territory was the aim of our research. Particularly, we have provided if the self-concept, self-efficacy and metacognitive ability of Sicilian entrepreneurs correlate with trust in Sicily Region institution. Moreover, if there was a positive correlation between high levels in these constructs and trust in another Sicilian firms. In the end, we provided if entrepreneurs, which have high levels in self-concept, self-efficacy and metacognitive ability, were good at seeing and understanding Sicily. Seeing the Sicily as potential territory to protective and to get reality.
THE EVALUATIVE RESEARCH AS A BRIDGE BETWEEN SCIENCE AND PROFESSION
Authors: Di Nuovo Santo 
Published: July 2016

The evaluative research is an important goal of applied research in psychology, and can constitute a link between scientific research and the definition of an evidence-based profession, in many fields of psychology: e.g., educational, social, work, clinical psychology.But to make a good evaluative research some methodological considerations are needed. First of all, the complexity of this field of study overwhelms the traditional methods based on laboratory research, which defines and manages variables, sampling, and statistical analyses in a reductive way.
EMOCIONES POSITIVAS, PENSAMIENTO POSITIVO Y SATISFACCIÓN CON LA VIDA
Authors: García Pérez Mª del Carmen 
Published: July 2016

Las emociones positivas ensanchan y cimientan los repertorios psicológicos, sociales y conductuales de las personas. Aunque las emociones, tanto negativas como positivas, desempeñan papeles importantes en nuestras vidas, tienen funciones diferentes. Las emociones positivas están relacionadas con la capacidad de recuperación ante la adversidad. El pensamiento positivo implica un replanteamiento positivo, así como las actitudes positivas pueden motivarnos a participar en una acción constructiva. Cuando las personas piensan que les ocurrirán cosas buenas, son más propensas a esforzarse porque sienten que lo que hagan marcará la diferencia en el logro de un buen resultado. El pensamiento positivo proporciona bienestar y satisfacción con la vida. La buena vida es feliz, saludable, productiva y con significado, implica más que la ausencia de enfermedad, trastornos y problemas.
LA MOTIVACIÓN DE LOGRO COMO IMPULSO CREADOR DE BIENESTAR: SU RELACIÓN CON LOS CINCO GRANDES FACTORES DE LA PERSONALIDAD
Authors: Morán Astorga Consuelo , Menezes dos Anjos Esther 
Published: July 2016

El propósito de este estudio fue conocer la relación entre los rasgos y las facetas de personalidad del modelo Big Five con la motivación de logro en el ámbito académico. Para ello se evaluó la personalidad con el NEO PI-R (Costa y McCrae, 2007), y dos dimensiones de la motivación académica: logro y resultados con el Cuestionario de Metas Académicas. El estudio se realizó en 958 estudiantes universitarios de Brasil. Los resultados mostraron una fuerte relación entre los cinco grandes factores de la personalidad y sus facetas con la motivación de logro, mientras que motivación por los resultados mostró relaciones diferentes. Podemos concluir que las variables de personalidad, específicamente sus factores y facetas, están fuertemente implicados en la motivación. Estos resultados son interpretados en términos de crear un adecuado campo entre los modelos de enseñanza y las diferencias individuales en la motivación académica de los estudiantes universitarios, debida a los rasgos de personalidad. En futuras investigaciones se deberán considerar las prácticas educativas que fomenten la motivación más deseable.
INTELIGENCIA ESPIRITUAL. CONCEPTUALIZACIÓN Y CARTOGRAFÍA PSICOLÓGICA
Authors: Pérez Lancho Mª Cruz 
Published: July 2016

En las dos últimas décadas del siglo XX, Gardner presenta y difunde su teoría de las inteligencias múltiples, estableciendo inicialmente ocho tipos de inteligencia. Apunta posteriormente la existencia de otro tipo, para la que no tiene suficientes evidencias científicas: la inteligencia existencial. Desde comienzos del siglo XXI, la psicología positiva se aproxima con interés al estudio de este tipo de inteligencia: la denominada inteligencia espiritual. En la presente comunicación se revisa el concepto de Inteligencia espiritual. Seguidamente se presentan los estudios realizados sobre la localización cerebral de esta facultad, con el hallazgo de múltiples áreas cerebrales implicadas. A continuación se reflexiona sobre su carácter de función mental genuinamente humana. Como el lenguaje, necesita ser desarrollada desde la crianza, en un contexto social y familiar. Finalmente se plantean algunas reflexiones educativas.
PSYCHOMETRIC PROPERTIES OF PORTUGUESE VERSION OF TRAIT META-MOOD SCALE (TMMS24)
Authors: Brito-Costa Sónia , Vicente Castro Florencio , Moisao Ana , Alberty Alfonso , De Almeida Hugo , Ruiz Fernández Mª Isabel 
Published: July 2016

It was intended to evaluate de psychometric properties of Trait Meta-Mood Scale (TMMS24),Portuguese version of Queiroz et al. (2005) in 170 athletes, male gender sample. Statistical analysis was performed through the software Statistical Package for Social Sciences (SPSS) version 20 for Windows. We proceeded to the analysis of the reliability of the 24 items of the instrument in order to see if the items were to measure the construct and obtain a high internal consistency (α = 0.890), almost unchanged with the elimination of any item. The inter-item correlation was not as strong, confirming the analysis of alpha. However, the items in each category tend to have a stronger relation/ correlation with each other, between categories. We conducted factor analysis, and variability between the variables, so as to reduce them to a particular number of dimensions. Initially we observed a six-dimensional division, but we forced the analysis to only three resulting in a division of the items according to the original scale, Thus, we concluded that the TMMS24 has a high internal consistency, good reliability and validity, offering us a suitable and reliable tool which we can conduct investigations in different areas such as the sports universe.
A PERSONALIDADE RESILIENTE: UMA CONCEPTUALIZAÇÃO TEÓRICA
Authors: Menezes dos Anjos Esther , Morán Astorga Consuelo 
Published: July 2016

Neste trabalho de conceptualização teórica sobre a resiliência oferecemos algumas definições surgidas a raiz de estudos empíricos sobre este inovador constructo. Os primeiros estudos sobre a resiliência foram realizados com pessoas que sobreviveram a terríveis experiências traumáticas, mas que além de sucumbir a elas conseguiram as vencer e saíram fortalecidas. Um dos objetivos que se propõe a psicologia positiva é averiguar que características diferenciam às pessoas resilientes das que não o são. Também nosso objetivo neste trabalho foi averiguar que rasgos de personalidade e que modos de afrontamento nos fazem invulneráveis à adversidade e ao estresse. Através da revisão da bibliografia existente encontramos que determinadas características como o compromisso, o controle e o repto configuram a personalidade resistente ao infortúnio. Mas outras particularidades fazem-nos mais fortes ante a adversidade como são determinados rasgos de personalidade como equilíbrio emocional, extroversão, amabilidade e responsabilidade bem como algumas estratégias que utilizamos para fazer frente aos problemas difíceis como são o afrontamento ativo e o planejamento. Isto unido às crenças de auto eficácia e um lócus interno de controle configuram nosso perfil de pessoa resiliente que cresce e sai fortalecida dos problemas difíceis da vida.
EL SÍNDROME DEL BURNOUT Y EL ENGAGEMENT EN UNA MUESTRA DE DEPENDIENTES DE LA POBLACIÓN DE BADAJOZ
Authors: Sánchez Herrera Susana , Gordillo Gordillo María , Gómez Acuñas Mercedes , Ruiz Fernández Mª Isabel , Bermejo García Mª Luisa , Rabazo Méndez Mª José 
Published: July 2016

El Síndrome del Burnout se define como una condición psicológica de agotamiento a nivel personal, cinismo e ineficacia profesional, que puede presentarse en profesionales que laboran directamente con seres humanos, mientras el Engagement como constructo opuesto, es una condición caracterizada por el vigor, la dedicación y la absorción. En la presente investigación se llevó a cabo un estudio sobre las variables anteriores en 139 dependientes comerciales de la población de Badajoz, de entre 19 y 43 años de edad, valorando la relación existente entre las dimensiones de diferentes constructos.
INFLUENCIA DE LOS FACTORES AMBIENTALES EN EL MAYOR O MENOR DESEMPEÑO PROFESIONAL
Authors: Rodríguez Mateo Heriberto , Luján Henríquez Isabel , Rodríguez Arteaga Rosa Mª 
Published: July 2016

El objetivo de este trabajo es averiguar si los factores ambientales laborales marcan diferencias entre trabajadores de mayor o menor eficacia. Según Frese y Fay (2001) los denominados apoyos ambientales (las condiciones laborales y organizacionales) se relacionan con la mayor iniciativa personal, y está a su vez influye en un mayor desempeño. La muestra la componen 175 policías elegidos aleatoriamente, a partir de los datos obtenidos por la administración competente, en formato informático, de entre los distintos municipios de la comunidad autónoma canaria. A su vez, la muestra se subdividió en dos grupos: un grupo experimental (n=90) definido como eficaces por los mandos policiales de un total de 222 sujetos, y un grupo control (n=85) formado por el promedio de policías locales elegidos por función aleatoria del total de la plantilla de policías de Canarias. A través de la cumplimentación de la escala Fpsyco 3.1. por parte de la muestra, en los resultados no se observan diferencias significativas en todas las variables analizadas en la forma de evaluar las condiciones ambientales. Si se realiza una valoración cualitativa incluso el policía más eficaz tiene una forma de ver las condiciones ambientales de su trabajo de forma más crítica y constructiva. Se concluye que los factores ambientales, en esta muestra, no afectan a la eficacia, con lo que se remarca la importancia de variables psicológicas internas para la determinación de la eficacia.
UTILIZACIÓN DEL CIPEC EN LOS CENTROS DE EDUCACIÓN ESPECIAL DE CANARIAS
Authors: Rodríguez Mateo Heriberto , Calvo Hernández Pastora , Luján Henríquez Isabel , Merchán Mujica Cristina 
Published: July 2016

La entrada en vigor de la Ley Orgánica de Educación (LOE, 2006) y la Ley para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE, 2013) contempla al alumnado que presenta Trastornos Graves de Conducta (en adelante, TGC) como de Necesidades Educativas Especiales (NEE). Aunque es evidente el uso de distintos cuestionarios y escalas dimensionales para la detección de los trastornos graves de conducta, curiosamente España no tiene un instrumento de detección común (Merchán, 2016). El Cuestionario de Indicadores de Problemas Emocionales y Conductuales (CIPEC) ha resultado ser un instrumento de fácil manejo (Merchán, 2009; Rodríguez-Mateo, Luján y Mesa, 2012; Rodríguez-Mateo y Luján, 2013) y con garantías psicométricas de fiabilidad y validez, y que permite al profesorado informar sobre el alumnado que pueda presentar indicadores compatibles con un TGC En el presente comprueba el CIPEC como instrumento para la detección de los problemas de conducta y alteraciones emocionales en todos los centros de educación especial de Canarias. Con una muestra de 471 alumnos/as (de una población de 530), un nivel de confianza del 99% y error del 2%, los resultado nos confirman que el profesorado de los centros de Educación Especial es un buen agente de detección e identificación de los TGC. El 5.5 % de la población de los CEE presentan TGC, y el 60% no presenta ninguna dificultad conductual significativa. Existe una alta fiabilidad total del cuestionario (.95 alfa de Cronbach), y se han podido obtener fiabilidades adecuadas para cada uno de los compontes o factores principales. Se aprecia cómo hay una influencia lineal de la suma total del cuestionario en función la calificación final. Por último, se propone un modelo ajustado (R2 de 0 ,955) con 12 ítems, reduciéndose significativamente el CIPEC.
NI ÁNGELES NI DEMONIOS: HUMANOS INTRODUCCIÓN A EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA
Authors: Domingo Palomares Herminio 
Published: July 2016

¿Somos realmente los seres humanos nobles, caritativos y buenos con los demás por naturaleza, algo que nos diferenciaría de los demás seres vivos, tal y como pensaban los ilustrados del siglo XVIII? O más bien, ¿el ser humano es en todos su comportamientos un perfecto egoísta, ya que con ellos perseguiría únicamente su bien particular; llegando, incluso en el mejor de los casos, a dotarlos de una apariencia de motivos altruistas y sentido de bien común bajo los que escondería sus inconfesables propósitos? Con estas cuestiones nos adentramos en un interesante territorio propio de la filosofía política que se prolonga en el de las ciencias sociales como la economía, la antropología, la sociobiología o la psicología. Tras hacer un rápido repaso por diferentes ámbitos del pensamiento filosófico y científico, nos llama la atención que a estas alturas de la historia las respuestas se alineen en torno a dos posiciones opuestas: homo económicus y homo reciprocans.La psicología nos enseña también que siendo el ser humano ambas cosas a la vez, podemos tener más de un alma que de otra. El predominio de una u otra dependerá del modelo social y educativo en el que nos hayamos desarrollado. El curriculum de Educación para la Ciudadanía es el ámbito idóneo para el desarrollo de las habilidades propias del homo reciprocans.
COMPRENDERE LA FISICA QUANTISTICA: BREVE INTRODUZIONE PER PRINCIPIANTI
Authors: Savasta Angela , Savasta Salvatore 
Published: July 2016

La fisica quantistica, rappresenta una delle maggiori scientifiche e culturali nella storia umana. Gran parte della moderna tecnologia e della nostra comprensione della realtà fisica si basano su di essa. La fisica quantistica rappresentò una reale rivoluzione culturale in quanto prevede un comportamento delle particelle che contraddice radicalmente il nostro modo di comprendere la realtà quotidiana e i presupposti su cui è stata fondata tutta la fisica precedente. Eppure, a distanza di un secolo dalla sua fondazione, a causa principalmente del formalismo matematico astratto e complesso su cui si basa, rimane per i non addetti ai lavori e per gli studenti di liceo qualcosa di misterioso e bizzarro. In questo lavoro illustriamo un approccio didattico, che prende spunto da recenti tentativi di riformulare questa teoria sulla base di principi fisici elementari. Tale approccio ha il vantaggio di non utilizzare il formalismo matematico degli spazi di Hibert e degli operatori Hermitiani, e di ricavare in modo intuitivo e ragionevole i concetti fondamentali di indeterminazione ed entanglement. Ci auguriamo che questo approccio possa contribuire ad una maggiore diffusione e comprensione di questo patrimonio scientifico e culturale.
QUALIDADE DE VIDA EM ATLETAS DE FUTEBOL
Authors: Moisao Ana , Brito-Costa Sónia , Vicente Castro Florencio , Amorim Simone , De Almeida Hugo , Ruiz Fernández Mª Isabel 
Published: July 2016

O objetivo geral deste estudo foi estabelecer as relações entre os aspetos psicossociais que favore cem e/ou inibem a performance desportiva, sendo a qualidade de vida do atleta, um aspeto relevante no ambiente desportivo, que pode afetar o desempenho e influenciar os resultados. O estudo revelou que os atletas profissionais de futebol têm uma perceção razoável da sua qualidade de vida, e que diferentes estratégias como número de treinos, período de treino, posição de jogo, escalão competitivo e tempo gasto em deslocações para o treino, podem aumentar a perceção da qualidade de vida, onde a identificação de estratégias positivas, permitirá delinear programas preventivos e de intervenção durante as fases de pré-competição e competição.
IL SAPERE GEOGRAFICO E LE TEORIE PEDAGOGICO – DIDATTICHE PER L’INSEGNAMENTO DELLA GEOGRAFIA
Authors: Messina Nunziata 
Published: July 2016

Anticamente, il sapere geografico era imperniato soprattutto sulla dimensione della Terra, vista prioritariamente come corpo celeste e collegata all’attività cartografica. Nel Rinascimento il rinnovamento culturale ebbe ripercussioni anche sul livello educativo, gli umanisti consideravano l’uomo all’inizio di un’era nuova. Le grandi scoperte geografiche aprirono nuovi orizzonti verso la conoscenza del mondo e verso le diverse applicazioni didattiche. Michel Eyquem de Montaigne sosteneva che l’insegnamento della geografia doveva basarsi sull’osservazione diretta, collegando la geografia alla storia. Il filosofo John Locke vide nella geografia una disciplina particolarmente proficua per lo sviluppo dello spirito di osservazione, in quanto, attraverso le passeggiate scientifiche, le gite ed i viaggi, l’allievo poteva riuscire ad avere una conoscenza diretta delle cose. Nel ‘700 si sviluppò l’Illuminismo ispirato ai principi razionali; Jean – Jacques Rousseau nella sua opera, “Emilio”, evidenziò la grande forza e il valore educativo dell’ambiente, egli ribadiva che nel passaggio dalla fanciullezza all’adolescenza si sviluppa nel ragazzo la curiosità di conosce il mondo, in questo la geografia diviene un importante alleato anche per lo studio delle scienze. Dopo la seconda metà dell’ottocento si affermarono il naturalismo e il positivismo, in questo periodo anche nelle Università Italiane venne introdotta la geografia e un impulso positivo per l’insegnamento geografico nella scuola elementare fu dato da Filippo Porena che propose una nuova metodologia basata sull’utilizzo di diversi metodi: metodo oggettivo (immagini); metodo naturale; geografia locale e lettura e disegno delle carte geografiche. L’uso del disegno divenne una metodologia importante in tutte le scienze ma soprattutto nelle geografia.
GLI ATTI LINGUISTICI NEL CONTESTO CLASSE
Authors: La Rocca Elvira 
Published: July 2016

Communication is the ability to communicate between members of the same society. The communicative approach is now, influenced by new technology. Thanks to the Internet thousands of information takes place in real time. The new technology has revolutionized time, manner, frequency and immediacy. A significant contribution to the communication was made by J. Austin with his “Speech Act” and his theory where “each mean is also a do.” The communication in the classroom setting creates a series of collective problem solving. A school every communication transmits identity and social position of each entity generating skills and knowledge.
MODELOS DE STRESS OCUPACIONAL: SISTEMATIZAÇÃO, ANÁLISE E DESCRIÇÃO
Authors: De Almeida Hugo , Brito-Costa Sónia , Alberty Alfonso , Gomes Ana , Lima Paulo , Vicente Castro Florencio 
Published: July 2016

O excessivo stress ocupacional experienciado pelos trabalhadores tem sido fortemente associado ao aparecimento de doenças e prejuízo da saúde mental, interferindo na sua capacidade para o trabalho, produtividade, bem-estar e qualidade de vida. A análise exaustiva do presente trabalho seguiu a orientação da sistematização e interpretação de modelos específicos de stress ocupacional, dissecando-os e expondo a sua génese construtiva e congénere entre eles, contribuindo para a possível construção de baselines preditoras de indução de stress. Apesar de alguns pontos de coincidência, os fatores que originam a resposta de stress apresentam algumas discrepâncias entre si, sendo, na sua maioria, ao nível do objeto que consideram como fonte de stress. A adequada compreensão destes processos tem, também, como objetivo contribuir para o desenvolvimento de programas de prevenção primária ao nível da saúde ocupacional e de metodologias de intervenção organizacional, com a finalidade de promover uma adequada qualidade de vida laboral, potenciando o desempenho e o sucesso no trabalho e o incremento da capacidade para o trabalho.
PERCEIVED EMOTIONAL INTELLIGENCE IN SOCCER ATHLETES
Authors: Brito-Costa Sónia , Vicente Castro Florencio , Moisao Ana , Nascimento Ester , De Almeida Hugo , Ruiz Fernández Mª Isabel 
Published: July 2016

Pretendeu-se determinar a Inteligência Emocional percebida baseado no Modelo de Inteligência Emocional proposto por Mayer e Salovey (1993) em 170 atletas, do género masculino da modalidade de futebol. Utilizaram-se como medidas de auto-relato, a Trait Meta-Mood Scale (TMMS24), versão portuguesa de Queirós et al. (2005). A análise estatística foi efectuada através do Software Statistical Package for the Social Sciences (SPSS) versão 19 para Windows. A TMMS24 apresentou uma elevada consistência interna (α=0,890) e verificaram-se diferenças estatisticamente significativas na dimensão “reparação emocional” da Inteligência Emocional, havendo uma média baixa na posição de guarda-redes, e uma média elevada na posição de médio face às restantes posições de jogo.
Sem medo do futuro: ética do jornalismo, inovação e um apelo à flexibilidade
Authors: Singer Jane B. 
Published: July 2016

Os jornalistas desde sempre usaram os princípios éticos tanto para definir o que são como para indicar como devem actuar. A ética tornou-se um marco fronteiriço para distinguir jornalistas de não-jornalistas, e práticas familiares de práticas desconhecidas. Em resultado disso, os jornalistas tendem, num primeiro momento, a encarar qualquer nova abordagem ao campo da informação como uma ameaça aos princípios normativos por que se regem – ou seja, algo a que se deve resistir com base em razões morais. Tal resistência transforma-se facilmente num impedimento para pensar de modo produtivo sobre os modos como se pode responder positivamente à inovação. Este ensaio propõe que os jornalistas encarem a mudança perguntando como podem adaptar-se às novas realidades, ao mesmo tempo que preservam os seus valores essenciais.