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La lactancia como eje integrador de actividades en docencia, investigación y extensión
Authors: Rojo Hebe , Mirkin Silvia , Aguirre Silvina , Giorgis Andrea 
Published: August 2017

Promover la lactancia materna constituye una sencilla estrategia de prevención de la morbimortalidad infantil. Las decisiones y actitudes del equipo de salud condicionan los resultados de lactancia en una población. Por ello, capacitar a estudiantes de Medicina y motivarlos a participar en actividades diversas relacionadas con la lactancia constituye una estrategia de promoción a largoplazo. Se describen en este trabajo actividades encuadradas en la docencia, la extensión y la investigación que se realizan en la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional de Tucumán tomando como eje a la lactancia. La docencia está representada por el Módulo Optativo Lactancia Materna, que se articula con el Voluntariado Universitario Apoyo a la Lactancia Materna y con el Proyecto de investigación sobre la misma temática. Se destaca la participación activa de los estudiantes y el valor de esta experiencia para su formación profesional y humana.
Salud bucal: curricularización de la extensión en los Espacios de Formación Integrados de la Universidad Nacional de Córdoba
Authors: Agüero Natalia , Lattanzi Leonor , Cornejo Lila Susana , Gigena Pablo Cristian 
Published: August 2017

Se propone la curricularización de la extensión universitaria en Espacios de Formación Integrados en el proyecto “Desarrollo e implementación de estrategias de promoción de la salud contextualizadas para la apropiación de conductas de salud bucal en adolescentes de comunidades educativas vulnerables”, desarrollado desde la Facultad de Odontología y Escuela de Trabajo Social de la Universidad Nacional de Córdoba en la comunidad educativa del Instituto Provincial de Educación Media n° 377 de Barrio Ciudad Villa Angelelli. Los estudiantes de esta escuela, familias y comunidad barrial, se caracterizan porvivir situaciones con vulnerabilización socioambiental. En prácticas de extensión integradas al currículo universitario, los estudiantes se involucran en la resolución de problemáticas de la comunidad donde se ponen a prueba conocimiento académico, interdisciplina y pluralidad de profesiones en interacción con otros actores sociales. Se problematizan y resignifican las prácticas de enseñanza, locual posibilita formas de aprender y de evaluar procesos para una formación más integral de futuros profesionales universitarios.
La extensión en la currícula desde la perspectiva docente en Odontología Social de la Universidad Nacional de Rosario
Authors: Maino Andrea , Díaz Aníbal 
Published: August 2017

Este trabajo apunta a reflexionar sobre un diseño curricular de la cátedra de Odontología Social de la Universidad Nacional de Rosario que desde su comienzo y hasta la actualidad está atravesado por la extensión universitaria. Por lo tanto, estamos hablando de un escenario complejo donde cada componente de ese diseño nos obliga a repensar y poner a prueba el conocimiento académico, lointerdisciplinario y la pluralidad de las profesiones en la formación de los futuros odontólogos en lo relacionado a las prácticas de promoción de la salud. Este análisis busca problematizar, resignificar prácticas de enseñanza y posibilitar otras formas de aprendizajes donde el sujeto es colectivo. La relación tiempo/cobertura curricular nos interroga sobre el valor de las propuestas que remitena la extensión en términos de contenidos a abordar y profundidad de su tratamiento. Por eso es factible pensar en estrategias de planificación con los estudiantes de manera que lo sientan como propio.
Juego, ingenio y emoción: otra forma de aprender matemática
Authors: Lovatto Mariel , Zanabria Claudia , Municoy María Cecilia , Alaniz Belquis , Huespe Agustina 
Published: August 2017

Enmarcado en la III Convocatoria a Prácticas de Educación Experiencial, este proyecto tuvo como eje temático el proceso de enseñanza de la matemática desde la mirada de la “motivación”, perspectiva ésta que implica el uso de estrategias que incorporan fundamentalmente un corte lúdico además de herramientas tecnológicas y comunicativas. Pensado y ejecutado por docentes investigadores de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional del Litoral y estudiantes que cursaban materias correspondientes al área Matemática.Fue construido con base en los aportes de distintos autores que han valorado la importancia del juego en el aprendizaje y han demostrado en diversos estudiosque un juego produce interés, motivación, diversión, desbloqueo y gusto por estudiar matemática.Las actividades en las Escuelas de Enseñanza Secundaria Orientadas que participaron incluyeron juegos por Internet y de mesa y permitieron verificar una muy buena relación entre la teoría indicada como soporte y la realidad.
Experiencias desde la educación matemática: encrucijadas entre docencia, extensión e investigación
Authors: Götte Marcela , Mántica Ana María 
Published: August 2017

Presentamos dos propuestas de aprendizaje–servicio desarrolladas en el marco de convocatorias de proyectos de Voluntariado Universitario de la Secretaría de Políticas Universitarias. Dichas experiencias tienen como denominador común la participación de estudiantes y docentes del profesorado en Matemática de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Universidad Nacional del Litoral y una institución educativa de la región. Estas propuestas, aunque puntuales, enriquecen los proyectos curriculares pues ponen en evidencia las fortalezas y debilidades con que se cuenta para resolver las situaciones reales y nos permiten comenzar a pensar el currículo como amalgamador de los aprendizajes con el objeto de lograruna formación integral de los futuros docentes. A partir de ellas surgen proposiciones para abordar la integración de alumnos con discapacidades desde la formación inicial y el diseño de un proyecto de investigación para el estudio de propuestas didácticas donde la tecnología sea un medio para enseñar matemática en el aula.
Apertura al conocimiento en Ciencias Naturales a través de la experimentación
Authors: Furlani Mirta , Palma Susana , Rebechi Silvina , Salsi María Sara 
Published: August 2017

El acercamiento de un grupo de docentes universitarios a la enseñanza y al aprendizaje de las Ciencias Naturales del nivel medio mediante cursos de formación docente, fue el disparador por el que la Universidad Nacional del Litoral y una escuela media de la ciudad de Santa Fe se vincularan a través de un Proyecto de Extensión de Cátedra. El proyecto consistió en generar estrategias sobre base de la experimentación como una forma de “aprender y enseñar ciencias” a partir de la puesta a punto del equipamiento disponible en las escuelas que no había sido usado con anterioridad y de transmitir esta experiencia a la comunidad.
Experiencia de integración de docencia y extensión universitaria para la ampliación de derechos de la niñez en comunidad
Authors: D´Angelo Marcela , Donayo Florencia , Heinrich Verónica 
Published: August 2017

El presente trabajo comparte la experiencia de tejer territorio con tramas conjuntas de actores locales de la ciudad de Recreo y de la Universidad Nacional de Litoral. Partimos del diagnóstico situacional construido con la comunidad, donde niños y niñas expresan sus inquietudes de ampliar y disponer de recursos y/o espacios de ocupaciones significativas lúdicos y recreativos; siendo un aporte el Proyecto de Educación Experiencial: Inquietes1 Derechos en Movimiento, en acompañar y contribuir intersectorialmente a procesos de participaciónprotagónica de la niñez en esta localidad en todos los momentos metodológicos y a la formación universitaria de estudiantes promotores de salud. Se destaca que enseñar y aprender con los movimientos de salud de la propia comunidad permite el reconocimiento colectivo acerca de la importancia de contar con otro/a a la hora de abordar situaciones en su complejidad desde el enfoque de derechos.
Una experiencia de curricularización de la extensión en Bioingeniería
Authors: Sassetti Fernando , Perassi Marisol , Kadur Diego , Billordo Javier 
Published: August 2017

Este artículo presenta la experiencia de curricularización de la extensión universitaria implementada en la asignatura “Organización de los sistemas de salud” de la carrera de Bioingeniería de la Facultad de Ingeniería de la UniversidadNacional de Entre Ríos durante los años 2014 y 2015. La metodología desarrollada para integrar las actividades de extensión y de enseñanza se basa en la estrategiade Aprendizaje Basado en Proyectos. A modo de evaluación de la misma, se incluyen las valoraciones de los estudiantes respecto de cómo vivenciaron una forma de aprendizaje basada en lo experiencial. Los mismos reconocen que lasacciones de articulación docencia–extensión son de central importancia para la formación crítica y contextualizada como futuros profesionales.
Convergencia entre formación y extensión: intervención preprofesional en Trabajo Social en la Universidad Nacional de Córdoba
Authors: Peralta María Inés , Bermudez Sabrina , Garcia Elettore Paola 
Published: August 2017

Pensar las tres funciones de la universidad es un desafío que nos debe llevar a plantear prácticas de formación, investigación y extensión integrales, interrelacionadas e interdisciplinarias. El artículo aborda la experiencia concretaque estamos llevando adelante docentes de la asignatura Intervención preprofesional, que se dicta en el quinto nivel de la Licenciatura en Trabajo Social de la Facultad de Ciencias Social de la Universidad Nacional de Córdoba.Construir puentes entre el mundo académico y mundo profesional es una necesidad que requiere tanto de esfuerzos teórico–conceptuales como político–institucionales. El primero se verá enriquecido al complejizarse los debates que definen los problemas de investigación y en el segundo se abrirán caminos paraaportar a la necesaria autonomía de los profesionales respecto de las definiciones políticas de las instituciones en las que se desempeñan.
Aligning best practices to develop targeted critical thinking skills and habits
Authors: Heft Ilea Eskildsen , Scharff Lauren F V 
Published: August 2017

This project evaluated the effectiveness of a course design within an upper-level biology course that incorporated what prior scholarship of teaching and learning (SoTL) research has suggested to be best practices for developing critical thinking skills while also managing the grading load on the instructor. These efforts centered on the development of a clearly articulated subset of skills identified by the Critical Thinking Assessment Test (CAT) as well as incorporated learning experiences designed to instill what we refer to as a “habit of critical investigation.” In this study, we tested the hypothesis that a single semester of an aligned course utilizing active learning and multiple opportunities for practice and feedback would: (a) increase the extent to which students agreed with the importance of questioning the credibility of claims across the semester, (b) increase the frequency at which students reported personally questioning the credibility of claims across the semester, (c) increase the number of students reporting investigation techniques consistent with critical investigation across the semester and (d) result in significantly greater student performance on the CAT questions that assessed the sub-skills practiced in the course when compared to the performance of a representative group of senior students at our institution. We observed substantial and significant gains in both the frequency at which students reported questioning claims and the degree to which their reported investigative actions were consistent with critical investigation. Furthermore, on the critical thinking sub-skills most aligned with what was practiced in the course, the experimental group significantly outperformed the comparison group.
(1903-1922) football institutionalization studies before Turkey Training Community Alliance (TTCA) period<p>Türkiye İdman Cemiyeti İttifaki (Tici) öncesi futbolda kurumsallaşma çalışmaları (1903-1922)
Authors: Yıldız Yasin , Özmaden Murat , Soyer Fikret , Özmaden Harun 
Published: August 2017

In this research it was aimed to examine the institutionalization studies of football before TİCİ. The research is designed using descriptive and reviewing method. As in the beginning of the 20th century, as in the whole world, football has begun to attract great attention in Turkish society. Especially during the Ottoman period political and religious reasons prevented the play of football. For this reason, Football mostly played by strangers pre-Republic period and with the declaration of the Constitution of 1908important steps have been taken in the efforts of institutionalization and leagues and unions have begun to be formed. Before TİCİ period, although sports organizations (leagues and associations) are established under different names and in different regions, the common goals of these sports organizations are "football" that they constituted the first non-institutional organizations of football federation. The first sports organizations in Turkey during the process of football's institutionalization, (1903-1914) The Istanbul Football League (TIFL), (1910-1914) The Istanbul Football Club League (TIFCL), The Friday League, The Friday Unity, football is important in terms of being the leagues which lead the many organizational changes and to give direction to the before TİCİ and after institutionalization periods.Extended English abstract is in the end of PDF (TURKISH) file.ÖzetBu araştırmada Türkiye İdman Cemiyeti İttifakı (TİCİ) öncesi futbolda kurumsallaşma çalışmalarının incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada tarama yöntemi esas alınmış betimsel yöntem kullanılmıştır. Osmanlı Devleti döneminde özellikle politik ve dinsel nedenlerle futbolun oynanması engellenmiştir. Bu nedenle Cumhuriyet öncesi dönemde futbol çoğunlukla yabancılar tarafından oynanmış, Meşrutiyetin ilanı ile kurumsallaşma çabalarında önemli adımlar atılarak lig ve birlikler oluşturulmaya başlanmıştır. TİCİ (kurumsal dönem) öncesi spor örgütlerinin ortak hedefleri “futbol” olmakla birlikte şuan ki futbol federe yapısının ilk kurumsal olmayan örgüt yapılarını oluşturmuşlardır. Futbolun kurumlaşma sürecinde ilk spor örgütlenmeleri, (1903-1914) İstanbul Futbol Birliği (İFB), (1910-1914) İstanbul Futbol Kulüpler Ligi (İFKL), Cuma Ligi, Cuma Birliği, futbolun, birçok yapısal değişimine öncülük ederek Türkiye İdman Cemiyeti İttifakı ve sonraki dönemlere kurumsal açıdan temel oluşturarak günümüze yön veren ligler olmaları bakımından önemlidir.// Annotate Highlight // Annotate Highlight
A genetic study of Pinus parviflora on Ulleung Island of Korea, Compared to P. parviflora of Japan and P. armandii of China
Authors: Gil H.-Y. , Lee E. H. , Choi I.-Y. , Roh M. S. , Chang C. S. 
Published: August 2017

Abstract

Pinus parviflora Siebold et Zucc. on Ulleung Island, Korea, has been proposed to be more closely related to P. armandii Franch. because both have long leaves and seeds that are either wingless or have very short wings. Randomly amplified polymorphic DNA (RAPD) markers using nine primers and sequence analysis of the trnG gene and the matK gene and morphological characteristics of seeds and cones were used to assess the genetic relatedness of this taxon on Ulleung Island with P. armandii in China and P. parviflora in Japan. This current study showed that Pinus armandii from China, P. parviflora from Japan, and P. parviflora populations of Ulleung Island formed distinct groups that were separated from each other. P. parviflora from Ulleung Island grouped with P. parviflora from Japan, rather than P. armandii from China based on the RAPD dendrogram and SNPs in matK. It is believed that P. parviflora on Ulleung Island is genetically well differentiated, indicating limited gene flow from Japan, although cones and seeds of P. parviflora on Ulleung Island are more similar to var. parviflora in southern Japan than P. armandii in central China. It seems that the entities that comprise P. parviflora exhibit widely overlapping ranges in morphological attributes except leaf length.
A danazolkezelés hatása C1-inhibitor-hiány okozta hereditaer angiooedemás gyermekek növekedésére
Authors: Kőhalmi Kinga Viktória , Veszeli Nóra , Luczay Andrea , Varga Lilian , Farkas Henriette 
Published: August 2017

Abstract: Introduction: Attenuated androgens are used for the prevention of angioedema attacks of hereditary angioedema with C1-inhibitor deficiency. After prepuberty, their use can lead to growth retardation. Aim: We assessed the effect of danazol on the growth of pediatric patients with hereditary angioedema. Method: In the retrospective study on 42 patients diagnosed with hereditary angioedema, we calculated the deviation from the mid-parental target height, and analyzed it against the gender, the dose and duration of danazol treatment administered before the age of 21 years and before the age of 16 years. Results: Regarding the deviation from the mid-parental target height, we did not find any significant difference between patients taking vs. not taking danazol, males vs. females taking danazol. The dose and the duration of danazol treatment did not influence that value neither before 21, nor before 16 years of age. Conclusions: Our findings suggest that treatment with the lowest effective doses of danazol does not influence growth. Orv Hetil. 2017; 158(32): 1269–1276.
A nominalização e as orações relativas no Asurini do Xingu (Tupi-Guarani)
Authors: Pereira Antonia Alves 
Published: August 2017

Neste trabalho, apresentamos o processo de nominalização no Asurini do Xingu e seu papel na formação das orações relativas. Mostramos que nessa língua não há pronomes relativos, sendo a relativização formada por um conjunto de nominalizadores. Esses nominalizadores são selecionados conforme a função do nome núcleo na oração relativa. Os recursos utilizados na codificação dos elementos nesse tipo de oração variam de acordo com a natureza do nominalizador e da função do nome núcleo da oração relativa.
AMAPO, Alfredo Tabo (2008). El eco de las voces olvidadas – una autoetnografía y etnohistoria de los Cavineños de la Amazonía boliviana. Edição de Mickaël Brohan & Enrique Herrera. Copenhague: IWGIA, 311 p.
Authors: Cunha Adan Phelipe 
Published: August 2017

Reconhecendo as transformações ocorridas em seu povo, decorrentes do processo “civilizatório”, devido ao contato com os missionários europeus durante o período de colonização do continente americano, Amapo (2008) tem por objetivo, neste livro, apresentar aos jovens de sua nação, e aos demais interessados, a história de seu povo: os Cavinenhos. Sua meta, já anunciada no título “O eco das vozes esquecidas”, é preservar as inestimáveis estórias da tradição oral de sua gente, ignoradas pelas gerações mais púberes. Resultada de inúmeros anos de pesquisa e redação, a obra se divide em três grandes seções, e conta ainda com uma densa introdução (“Prólogo”, p. 12-45), escrita pelos editores, além de mapas e anexos. Muitas dificuldades enfrentou o autor até a publicação do livro, em 2008, cuja redação foi terminada ainda nos anos 1982 : da rechaça por alguns membros de seu grupo, até o desinteresse por parte das editoras. Como toda obra historiográfica, esta não é neutra, e nem dá conta da totalidade dos fatos, sendo, portanto, um recorte dos acontecimentos, segundo os critérios de seleção daquele que a narra. O texto está em espanhol, para atingir um número maior de leitores, e o próprio autor realizou as traduções dos textos em língua cavinenha.
Tapuya connections
Authors: Ribeiro Eduardo Rivail 
Published: August 2017

ABSTRACTIn eastern Brazil, most indigenous languages were only superficially documented before becoming extinct. Besides hampering attempts at genetic classification of the languages of the region, the lack of linguistic data seriously limits our knowledge of possible cultural contacts among the several tribes listed by colonial sources. Notwithstanding that, this paper attempts to provide a few additional pieces for the ethnographic puzzle which is eastern Brazil, focusing on loanwords found in Kipeá, a Karirí language once spoken in the present-day states of Bahia and Sergipe, in northeastern Brazil. Besides allowing a glimpse into situations of language contact in eastern Brazil, the identification of previously unsuspected loanwords may contribute to a better understanding of phonological aspects of Kipeá.Keywords: Language contact; Borrowings; Macro-Jê. RESUMOA maioria das línguas indígenas originalmente faladas no leste brasileiro se extinguiram antes que pudessem ter sido devidamente documentadas. Além de dificultar os estudos das possíveis relações genéticas entre tais línguas, a falta de dados limita, de maneira significativa, o conhecimento de possíveis contatos culturais entre as tribos da região. Apesar disto, este artigo tenta fornecer peças adicionais para o quebra-cabeças etnográfico que é o leste brasileiro, concentrando-se no estudo de empréstimos em Kipeá (família Karirí, tronco Macro-Jê), língua outrora falada em áreas hoje pertencentes aos Estados da Bahia e Sergipe. Além de nos dar uma idéia mais clara de situações de contato lingüístico no leste brasileiro, a identificação de empréstimos antes despercebidos fornece subsídios para uma melhor compreensão de aspectos da fonologia do Kipeá.Palavras-chave: Contato lingüístico; Empréstimos; Macro-Jê
Língua e culturas Macro-Jê
Authors: Gomes Antonio Almir Silva 
Published: August 2017

O conjunto de artigos que constitui Línguas e Culturas Macro-Jê, organizado por Silvia Lucia B. Braggio (UFG) e Sinval Martins de Sousa Filho (UFG), é resultado de trabalhos apresentados no VI Encontro de Línguas e Culturas Macro-Jê, realizado na Universidade Federal de Goiás em 2008. Como se poderá notar ao longo desta resenha, constitui-se importante fonte de informação acerca de línguas que compõem o Tronco linguístico Macro-Jê. A variedade de temas que se encontra na referida obra enriquece ainda mais o conhecimento que se tem acerca deste Tronco Linguístico brasileiro e ilustra a relação profícua que se pode estabelecer entre Linguistas e Antropólogos.
Comparative Analysis of the Factors Necessitating Commercial Banks and Manufacturing Firms’ Involvement in Corporate Social Responsibility in Nigeria
Authors: Idowu Abiola , Ojo Olu 
Published: August 2017

This research investigates the factors necessitating commercial banks and manufacturing firms’ involvement in Corporate Social Responsibility (CSR) in Nigeria comparatively. The research took place in Lagos State in South-west geo-political zone in Nigeria. The survey research design was used in this research. Moreover, the purposive sampling was used in selecting five commercial banks and five manufacturing firms. Primary data were gathered with the aid of questionnaire from 216 respondents out of 250 selected respondents from bank and 205 respondents out of 250 selected respondents from manufacturing firms. Fifty copies of the questionnaires were distributed to each company. All respondents selected were involved in CSR activities of their companies. Factors necessitating companies’ involvement in CSR were examined with Analysis of Variance. The research reveals that t-test value is -0.39 and p-value is 0.8, which shows that there is no significant difference between factors necessitating of the commercial banks and manufacturing firms’ involvement in CSR. The research recommends that corporate organizations should give attention to CSR initiatives as these lead to improvement of customers loyalty, improvement of the positive image of the organization, improved relationship with local communities, and enhances shareholders values as well as improved relations with public authorities amongst others.