bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Impact of Land‐Use History and Forest Trees on Soil Organic Carbon and Nitrogen Stocks
Authors: Kolbe Sarah E. , Miller Arnold I. , Townsend-Small Amy , Cameron Guy N. , Culley Theresa M. 
Published: July 2016

Core Ideas
The onset of reforestation is a key factor controlling SOC and N stocks.
Stocks increased from partial to full reforestation, particularly in shallow soils.
SOC/N ratio increased with time since reforestation in deep but not shallow soils.
Increased SOC/N ratio in deep soils reflected accumulated SOC but stable N.
No relationship existed between SOC and N stocks and tree composition or structure.
Reforestation and afforestation of agricultural land can lead to increased storage of C and N. Few studies have determined the effect of reforestation on N compared with C accumulation or the impact of forest community structure on soil organic C (SOC) and N stocks. We selected a chronosequence of six forested study sites to investigate whether SOC and N were affected by land‐use history or forest community structure. We took soil cores at depths of 15 to 35 cm from eight plots at each study site, measured SOC and N concentrations, SOC/N ratios, the minimum time since partial and full reforestation, and tree composition and structure. The SOC and N concentrations increased with time since partial and full reforestation in shallow soils (top 10 cm; p < 0.01) but less so in deeper soils (10–20 cm; p > 0.05; rocky soil limited analyses below 20 cm). The SOC and N concentrations were more closely linked to the onset of reforestation. The SOC/N ratio increased with time since partial and full reforestation in deeper soils (p < 0.01) but not in shallow soils (p > 0.05). There was no relationship between either SOC or N and forest composition or structure (p > 0.05). Our results demonstrate that the onset of reforestation is a key factor controlling SOC and N concentrations, which increased from partial to full reforestation, particularly in shallow soils. The more pronounced increase in the SOC/N ratio in deeper soils reflected an accumulation of SOC with time in these soils, while N content remained comparatively stable.
A gestão territorial do Médio Jequitinhonha: entre dificuldades e possibilidades
Authors: Pereira Viviane Guimarães , Ribeiro Eduardo Magalhães , Almeida Ana Flávia 
Published: July 2016

<p>O presente artigo busca analisar o desempenho e a capacidade institucional do território Médio Jequitinhonha, Nordeste de Minas Gerais, para as ações coletivas que tangenciam as políticas públicas territoriais. Este trabalho é resultado de pesquisa e extensão desenvolvido durante os anos de 2010 a 2013, que teve como objetivo geral assessorar a organização territorial, disponibilizando capacitação para apoiar as iniciativas territoriais, construindo interfaces entre universidade, sociedade e organizações do setor público. As coletas de dados foram realizadas através de entrevistas ao Comitê Gestor e participação em Assembléias Territoriais. O conjunto de resultados encontrados mostrou que o território Médio Jequitinhonha depara-se com uma grande dificuldade: a insuficiência da capacidade de organizar-se, expressar-se. Além desta insuficiência organizativa para a consolidação do território, há outra dificuldade enfrentada: a falta de capacidade institucional, que refere-se à existência de infraestrutura pública para o desenvolvimento de atividades econômicas, sociais, culturais e políticas, no território. Contudo, há uma indicação no resultado do estudo de que o fortalecimento é possível: a pesquisa mostrou que houve fortalecimento das iniciativas públicas não estatais, geridas por associações camponesas, organizações religiosas e não governamentais, que conhecem seu público-alvo, suas demandas e suas condições de negociação com o Estado, mostrando iniciativas voltadas para o desenvolvimento.</p>
“Sustainable Beef”: práticas para a sustentabilidade na cadeia da carne bovina gaúcha
Authors: Silva Minelle Enéas da , Alves Ana Paula Ferreira , Barcellos Márcia Dutra de 
Published: July 2016

<p><span>É cada vez mais notória a necessidade de discussões sobre práticas para a sustentabilidade em diferentes setores econômicos e contexto empresariais. Com esta perspectiva, este artigo objetiva analisar como diferentes membros da cadeia de carne bovina do Rio Grande do Sul estão envolvidos com práticas responsáveis em busca de uma cadeia mais sustentável. Para tanto, uma pesquisa qualitativa foi conduzida com diferentes <em>stakeholders</em> durante a feira de negócios Expointer, no sentido de entender como ocorreu o processo de interação entre esses e outros atores, e como a sustentabilidade vem sendo introduzida na produção de carne bovina, no ano de 2012. Os resultados indicam que, dentro de suas atribuições, cada um dos elos tem buscado se adequar, mesmo que com motivação econômica, ao novo contexto que surge. Além disso, identificou-se que as ações estão sendo desenvolvidas de forma incipiente, no entanto, englobam tanto as dimensões ambiental e social, como a prática de bem-estar animal, para uma cadeia mais sustentável.</span></p><p> </p>
Role of Micronutrients on Dyeing Wastewater Treatment in Activated Sludge Process
Authors: Zhou Lu , Peng Biao , Xiao Keke 
Published: July 2016

ABSTRACT: Adequate individual supplements of Zn, Co and Mo increased chemical oxygen demand (COD) removal and specific oxygen uptake rates during activated sludge treatment of dyeing wastewater, while overdoses of micronutrients can decrease metabolic rates. The effects of combing Zn, Co, and Mo at different doses were investigated using response surface methodology, with a second order polynomial equation: Y = 78.19+ 0.17X1 + 37.33 X2 + 20.20X3 – 5.58X1X2 − 63.05 X2X3, where Y means COD removal rate (%), X1 means Co concentration, X2 means Zn concentration, X3 means Mo concentration. The maximum COD removal efficiency of 89.41% was achieved with doses of 0.02 mg/L Co, 0.24 mg/L Zn and 0.45 mg/L Mo. Both the combinations of Zn‐Co and Zn‐Mo acted antagonistically for COD removal efficiency, and the combination of Co‐Mo was negligible to COD removal efficiency. Doses of micronutrients, particularly Zn, Co and Mo, were beneficial for microbial shift towards Planctomyces and Bacteroidetes.
Forest Nursery Practices in the Southern United States
Authors: South David B. , Starkey Tom E. , Enebak Scott A. 
Published: July 2016

Over the past five decades, researchers in the southern United States have been working with nursery managers to develop ways to reduce the cost of producing seedlings. In this regard, the Southern Forest Nursery Management Cooperative (at Auburn University in Alabama) has helped reduce hand-weeding costs and losses due to nematodes and disease. As a result, nursery managers are able to legally use a variety of registered herbicides and fungicides for use in pine and hardwood seedbeds.Â Other changes over the last three decades include a reduction in the number of nurseries growing seedlings, a reduction in the number of seedlings outplanted per ha, an increase in the number of container nurseries, an increase in the average production per nursery, an increase in production by the private sector, growing two or more crops after fumigation, the development of synthetic soil stabilizers, applying polyacrylamide gels to roots and the use of seedling bags and boxes for shipping seedlings.
An occurence records database of Irregular Echinoids (Echinodermata: Echinoidea) in Mexico
Authors: Martínez-Melo Alejandra , Solís-Marín Francisco , Buitrón-Sánchez Blanca , Laguarda-Figueras Alfredo 
Published: July 2016

Research on echinoderms in Mexico began in the late nineteenth century. We present a dataset that includes the taxonomic and geographic information of irregular echinoids from Mexico, housed in four collections: 1) Colección Nacional de Equinodermos “Ma. Elena Caso Muñoz” from the Instituto de Ciencias del Mar y Limnología (ICML), Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM); 2) Invertebrate Zoology Collection, Smithsonian Museum of Natural History, Washington, D.C., United States of America (USA); 3) Invertebrate Collection, Museum of Comparative Zoology, University of Harvard, Boston, Massachusetts, USA and 4) Invertebrate Zoology, Peabody Museum, Yale University, New Haven, Connecticut, USA.
A total of six orders, 17 families, 35 genera and 68 species are reported, 37 distributed in the Pacific coast and 31 in the Atlantic coast, none of them was found in both coasts. The most diverse region is the Gulf of California (S=32); the most diverse order is Spatangoida with 31 species reported in mexican waters.
Efectos en el examen final de la participación del estudiante en cuestionarios online
Authors: Zorio-Grima Ana , Merello-Gimenez Paloma 
Published: July 2016

Este trabajo reflexiona sobre el distinto proceso de rendimiento de los estudiantes ante una innovadora técnica docente para sustentar la evaluación continua en un grupo de iniciación a la Contabilidad Financiera. Nuestro estudio se basa en el análisis cluster para identificar distintos tipos de perfil de los estudiantes según su rendimiento en 8 tests online autocorrectivos- uno por tema. Ello nos sugiere que en un determinado grupo de estudiantes una evolución favorable en los test puede conducir hacia un exceso de confianza de cara a la preparación del examen final y el subsiguiente efecto negativo sobre su nota en dicha prueba de síntesis. Futuros trabajos con mayor número de variables explicativas y muestra, podrán ayudarnos a identificar mejor a este perfil de estudiantes para tratar de prevenir este efecto no deseado del instrumento.
Estudio de la Implantación de diversas Competencias Transversales en Asignaturas de diferentes Titulaciones de Ingeniería de la UPV
Authors: Bosch Roig Ignacio , Alvarez Blanco Silvia , Jordan Lluch Cristina , Lloret Jaime , Mendoza José Antonio , Romero Perez Lucia , Sanabria-Codesal Esther , Vincent-Vela Maria Cinta 
Published: July 2016

En este artículo se realiza un seguimiento del trabajo realizado en competencias transversales en diferentes asignaturas de distintas titulaciones de ingeniería de la Universitat Politècnica de València (UPV), permitiéndonos obtener una visión amplia sobre éstas. Nos centramos en la comparación de los materiales desarrollados en cada asignatura para el diseño y propuesta de actividades de enseñanza - aprendizaje, así como en el diseño de instrumentos de evaluación y la recopilación de evidencias. Finalmente se muestran las estrategias de evaluación llevadas a cabo, así como los resultados obtenidos. Las asignaturas analizadas en este artículo son impartidas por los profesores pertenecientes al grupo de innovación docente EITACURTE, los cuales realizan reuniones periódicas para intercambiar ideas sobre sus experiencias docentes.
El aprendizaje del inglés a través de la creación colaborativa de relatos digitales del ámbito turístico
Authors: Sevilla Pavón Ana , Cerezo Merchán Beatriz 
Published: July 2016

Este artículo presenta un proyecto de innovación educativa centrado en el uso del relato digital en la enseñanza del inglés para fines específicos, concretamente, en asignaturas de lengua inglesa para Turismo. Con un enfoque socioconstructivista y el foco de atención en el aprendizaje activo del alumno, en este proyecto se invitó a estudiantes de segundo, tercer y cuarto curso del Grado de Turismo y el Doble Grado de Turismo y Administración de empresas de la Universitat de València a crear vídeos de promoción turística que reflejaran situaciones comunicativas de su profesión a través de una serie de tareas interrelacionadas, que incluían actividades introductorias, planificación del trabajo en equipo, elaboración de guiones gráficos y guiones, edición de vídeos, exposiciones orales y evaluación por pares. El análisis de los datos recogidos a través de diarios de campo, fichas de planificación del trabajo colaborativo, rúbricas de evaluación, cuestionarios de opinión y valoración realizados por estudiantes y profesoras, y un grupo de discusión entre profesoras, arrojaron resultados positivos sobre el desarrollo de esta actividad y metodología, que permitieron a los estudiantes fomentar su motivación y desarrollar sus competencias lingüísticas, interpersonales, de trabajo en equipo, digitales y de resolución de problemas.
Evaluación del aprendizaje por proyectos, co-evaluación , autoevaluación y evaluación con portfolio en el contexto académico actual. Exposición de una experiencia de éxito
Authors: Grau Gimeno Paula L. , Martín Jiménez Ignacio , Vayá López Domingo 
Published: July 2016

La realidad en las aulas y la tendencia social reclaman un cambio metodológico en la enseñanza. Algunos docentes ya hemos apostado por el método de aprendizaje por proyectos. El alumno deja de ser elemento pasivo para participar en dinámicas de grupo, exponer, crear, proponer alternativas y , finalmente, evaluar. Una de las mayores responsabilidades en el trabajo por proyectos es la evaluación. Para conocer la evolución del aprendizaje es necesario realizar más pruebas y diversificar su tipología. Consecuentemente, incrementa el número de estándares de evaluación. Si los alumnos participan en la evaluación el número de estándares deja de ser una limitación en el proceso. La metodología de trabajo por proyecto requiere una participación activa de todos los alumnos en todo el proceso, siendo fundamental definir muy bien desde el principio los métodos y técnicas de trabajo y de evaluación. En el presente documento analizamos la tendencia actual y nos centramos en las técnicas y métodos de evaluación. Esta metodología ha revolucionado la educación en nuestro centro: Escolapias Gandía.
Hacia la Clase Inversa. Una Experiencia de Aprendizaje de la Química y de Desarrollo de Competencias en el Primer Curso de Grado en Ingenierías
Authors: Morera Bertomeu Isabel María 
Published: July 2016

El modelo de la clase inversa se basa en el uso apropiado de la tecnología como vehículo para el aprendizaje activo y en el diseño pedagógico centrado en promover el trabajo del alumno. En este modelo, los estudiantes ponen más esfuerzo y compromiso durante el proceso de aprendizaje, fuera y dentro del aula, lo que se traduce en un aprendizaje más consolidado y duradero, así como en el ejercicio y desarrollo de competencias. En esta comunicación se presenta el resultado de la experiencia innovadora, en formato de clase inversa, que ha implementado una profesora perteneciente al Grupo de Innovación e Investigación en Metodologías Activas (GIIMA). Se trata de una experiencia de aprendizaje de la Química en el primer curso de Grado de Ingeniería en Tecnologías Industriales, que se imparte en la Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales de la Universitat Politècnica de València. Se describen los motivos por los que se decide tomar esta iniciativa, los detalles del diseño de la misma, así como el análisis de los resultados y las reflexiones y opiniones de los estudiantes.
Workshop Docente de Estructuras Desplegables Utilizando Materiales Básicos
Authors: Fernández-Plazaolaa Igor , Molines Cano José Miguel , Llinares Millán Jaime , Torner Feltrer María Eugenia , Navarro García María Luisa , Sanchis Sampedro Francisco 
Published: July 2016

Incluido dentro del marco docente propuesto por la Escuela Técnica Superior de Ingenieria de Edificación, dentro de la jornada de la EXCO, se incorpora el taller “Estructuras despleglables utilizando materiales básicos”. El principal objetivo del taller consiste en incorporar una nueva metodología educativa dentro del ámbito de las estructuras. Principalmente se pretende que un grupo de alumnos construyan con sus propias manos una estructura singular con unas características de diseño propuestas por ellos.Para la construcción de este artefacto, los alumnos trabajaran con materiales convencionales y al alcance de todos, de forma que comprendan la funcionalidad de la maqueta como un modelo a escala capaz de representar la realidad de una estructura diseñada a priori y el potencial de este sistema práctico en la concepción de elemento estructural.Con ello, se pretende que el alumno al finalizar el taller entienda perfectamente el funcionamiento de estas tipologías y sustituya la concepción teórica preconcebida de la forma de enseñar el comportamiento de las estructuras.
Análisis de la mejora del aprendizaje tras la incorporación de metodologías activas en una asignatura optativa del Grado de Ingeniería Química
Authors: Sancho Fernández María , García Fayos Beatriz , Arnal Arnal José Miguel 
Published: July 2016

La adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior ha requerido la implementación de metodologías activas que promuevan la implicación de los estudiantes en su propio proceso de aprendizaje. Este tipo de metodologías son especialmente adecuadas para asignaturas optativas de últimos cursos, por su menor número de alumnos y por la posibilidad de darles un enfoque multidisciplinar. En el curso académico 2013-14, con la implantación del último curso del Grado en Ingeniería Química, se puso en marcha una nueva asignatura optativa: “Seguridad Industrial”. En ese primer curso, se siguió la metodología tradicional con lecciones magistrales, con resultados finales poco satisfactorios. Por ello, en el siguiente curso académico (2014-15) se diseñaron nuevas actividades, basadas en distintas metodologías activas, con el fin de mejorar la asignatura, tanto desde el punto de vista académico como de satisfacción de los alumnos. Este trabajo analiza la mejora del aprendizaje de los estudiantes en distintos contenidos clave de la asignatura, a partir de las respuestas de la encuesta inicial de diagnóstico pasada a los alumnos, y de sus calificaciones en los actos de evaluación correspondientes a dichos contenidos. Los resultados muestran una mejora significativa en el aprendizaje en la mayoría de contenidos y unos excelentes resultados finales, que parecen estar favorecidos por las actividades y metodologías implementadas.
E-Tandem Valköln: cooperación lingüística hispano-germana
Authors: Gil Daniela , Pomino Jenny 
Published: July 2016

El presente trabajo describe las directrices del proyecto “E-Tandem-Projekt ValKöln” entre la Universitat Politècnica de València y el Centro de Lenguas de la Technische Hochschule Köln. La experiencia piloto tuvo lugar durante el curso 2014/15 con estudiantes hispano-hablantes que aprendían alemán en el nivel A1 y estudiantes germano-hablantes que aprendían español en el nivel B1. El objetivo del proyecto era mejorar las competencias comunicativas de la lengua extranjera (comprensión y expresión oral y escrita), mediante la interacción en tándem online. De esta forma, se pretendía enriquecer el aprendizaje activo y cooperativo online, proporcionando situaciones comunicativas auténticas en las lenguas meta: alemán y español. La expresión y comprensión escrita se trabajaron con apoyo de una wiki y para las actividades de expresión y comprensión oral se incorporaron Skype y videocasts. Para finalizar, se utizó Adobe Connect con el fin de reunir a los dos grupos en una sesión online. Los resultados obtenidos indican una percepción positiva por parte del alumnado y revelan aspectos a mejorar, destacando entre ellos la importancia de incluirlo como parte de la asignatura en el curso 2015/16. Palabras clave: e-learning, e-tándem, alemán-español, aprendizaje cooperativo online, competencias académicas y profesionales
Distance and Border Effects in International Trade: A Comparison of Estimation Methods
Authors: Magerman Glenn , Studnicka Zuzanna , Van Hove Jan 
Published: July 2016

Abstract
This paper compares various estimation methods often used in the estimation of gravity models of international trade. The authors first discuss different structural and consistent estimation techniques, their underlying assumptions and their impact on estimated coefficients. They then estimate the gravity model for global bilateral trade flows using various empirical methodologies. They focus on a comparison of the distance and border effects across estimation techniques. For the border effects they take into account adjacency effects as well as the distinction between intra-regional and inter-regional trade. Their findings confirm the significantly negative distance and the significantly positive adjacency effect across estimation methods, although the size of the effects varies substantially across methods. The border effects by global regions are much more sensitive – both in size and direction – to the applied estimation method. Although all estimation methods have their own merits and drawbacks, the authors provide some guidelines for future empirical research based on their findings.
No observed effect of ocean acidification on nitrogen biogeochemistry in a
summer Baltic Sea plankton community
Authors: Paul Allanah J. , Achterberg Eric P. , Bach Lennart T. , Boxhammer Tim , Czerny Jan , Haunost Mathias , Schulz Kai-Georg , Stuhr Annegret , Riebesell Ulf 
Published: July 2016

Abstract. Nitrogen fixation by filamentous cyanobacteria supplies significant amounts of new nitrogen (N) to the Baltic Sea. This balances N loss processes such as denitrification and anammox, and forms an important N source supporting primary and secondary production in N-limited post-spring bloom plankton communities. Laboratory studies suggest that filamentous diazotrophic cyanobacteria growth and N2-fixation rates are sensitive to ocean acidification, with potential implications for new N supply to the Baltic Sea. In this study, our aim was to assess the effect of ocean acidification on diazotroph growth and activity as well as the contribution of diazotrophically fixed N to N supply in a natural plankton assemblage. We enclosed a natural plankton community in a summer season in the Baltic Sea near the entrance to the Gulf of Finland in six large-scale mesocosms (volume ∼ 55 m3) and manipulated fCO2 over a range relevant for projected ocean acidification by the end of this century (average treatment fCO2: 365–1231 µatm). The direct response of diazotroph growth and activity was followed in the mesocosms over a 47 day study period during N-limited growth in the summer plankton community. Diazotrophic filamentous cyanobacteria abundance throughout the study period and N2-fixation rates (determined only until day 21 due to subsequent use of contaminated commercial 15N-N2 gas stocks) remained low. Thus estimated new N inputs from diazotrophy were too low to relieve N limitation and stimulate a summer phytoplankton bloom. Instead, regeneration of organic N sources likely sustained growth in the plankton community. We could not detect significant CO2-related differences in neither inorganic nor organic N pool sizes, or particulate matter N : P stoichiometry. Additionally, no significant effect of elevated CO2 on diazotroph activity was observed. Therefore, ocean acidification had no observable impact on N cycling or biogeochemistry in this N-limited, post-spring bloom plankton assemblage in the Baltic Sea.