bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Implementasi Metode Computational Thinking Dan Implikasinya Terhadap Peningkatan Prestasi Siswa Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam
Authors: Amalia Debby Rizki , Yanti Anggi 
Published: October 2024

The decline in achievement in Islamic Religious Education subjects has become a problem as well as an evaluation material for PAI teachers and educational institutions in improving the quality of students. The purpose of this study was to determine the increase in student achievement in Islamic Religious Education subjects by implementing computational thinking. The formulation of the research problems are: 1) How is the Implementation of Computational Thinking Method? 2) How to Improve Student Achievement in Class X Multimedia at SMK Ciledug Al-Musaddadiyah Garut? 3) What are the implications of the Computational Thinking Method on Improving Student Achievement in Islamic Education Subjects? The research method used is a quasi-experimental with a mix method approach (mixed methods). Based on the results of research and qualitative and statistical data processing, there are results showing that the implementation of computational thinking in class X multimedia uses decomposition, pattern recognition, abstraction, and algorithms, the t value in the experimental group is 1.175 > the t table value is 0.692 so it can be concluded that computational thinking can improve student achievement in Islamic Religious Education subjects and there is a questionnaire score of 52% about students' perceptions that computational thinking is a fun learning method, compared to the discussion method obtained through questionnaire data of 48%.
Keywords: computational thinking, improvement of student achievement, Islamic religious education
Praktek Penanaman Nilai Toleransi Bagi Remaja Di Lingkungan Masyarakat Multikultural Rw 04 Kelurahan Ciwalen Garut Perspektif Ilmu Pendidikan Islam
Authors: Maria Anly , Nurdiani Elda 
Published: October 2024

Toleransi bagi remaja dalam suatu masyarakat multikultural adalah sebuah keniscayaan, dimana dewasa ini setiap remaja harus memiliki nilai-nilai toleransi khusus yang ada di lingkungan masyarakat multikultural. Dalam perspektif Ilmu Pendidikan Islam, toleransi mempunyai muatan tersendiri demikian pula dengan masalah multikultural yang dalam sejarah Islam telah dilaksanakan pada zaman Rasullah SAW. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan mendeskripsikan; 1) profil masyarakat multikultural di RW 04 Kelurahan Ciwalen Garut; 2) sikap dan praktek penanaman nilai toleransi pada remaja di lingkungan masyarakat multikultural RW 04 Kelurahan Ciwalen Garut; 3) praktek penanaman nilai toleransi bagi remaja di lingkungan masyarakat multikultural RW 04 Kelurahan Ciwalen Garut Perspektif Ilmu Pendidikan Islam. Penelitian ini mengungkap bagaimana fenomena atau praktek penanaman nilai toleransi bagi remaja di lingkungan masyarakat RW 04 Kelurahan Ciwalen Garut berserta sudut pandang dalam Ilmu Pendidikan Islam. Adapun metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif. Sumber data penelitian terdiri dari sumber data primer; yakni observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan sumber data sekunder; yakni buku-buku atau sumber lain terutama Kitab Al-Qur’an dan Al-Hadist yang berhubungan dengan penelitian ini. Pengolahan data pada penelitian ini dilakukan melalui prinsip analisis kualitatif, yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat proses praktek penanaman nilai toleransi pada remaja di lingkungan masyakat multikultural di RW 04 Kelurahan Ciwalen berjalan dengan penuh kedamaian, keselarasan, kebersahajaan, kerukunan, toleransi, dan berdampingan. Hal ini sejalan dengan nilai-nilai toleransi dan warna kehidupan multikultural yang sesuai dengan Ilmu Pendidikan Islam.
Kata Kunci: Nilai Toleransi bagi Remaja, Masyarakat Multikultural, Ilmu Pendidikan Islam
Pengaruh Keterampilan Menulis Huruf Arab Terhadap Kemampuan Siswa Dalam Membaca Al-Qur’an Pada Mata Pelajaran BTQ
Authors: Fauziah Hapsah , Widiawati Suryani 
Published: October 2024

Membaca dan menulis merupakan dua keterampilan dasar yang harus dikuasai siswa dalam proses pembelajaran terutama dalam mata pelajaran BTQ. Masalah utama dalam penelitian ini yaitu bagaimana pengaruh keterampilan menulis huruf Arab terhadap kemampuan siswa dalam membaca Al-Qur’an pada mata pelajaran BTQ kelas VII di MTs Al-Ashdariyah Pakenjeng Garut. Penelitian ini bertujuan untuk menjawab pertanyaan penelitian yaitu 1) terdeskripsikannya keterampilan siswa dalam menulis huruf Arab pada mata pelajaran BTQ di kelas VII MTs Al-Ashdariyah 2) terdeskripsikannya kemampuan siswa dalam membaca Al-Qur’an pada mata pelajaran BTQ di kelas VII MTs Al-Ashdariyah 3) terdeskripsikannya pengaruh keterampilan menulis huruf Arab terhadap kemampuan siswa dalam membaca Al-Qur’an pada mata pelajaran BTQ di kelas VII MTs Al-Ashdariyah. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kuantitatif dengan metode korelasional. Tehnik pengumpulan data dengan cara observasi, tes dan studi dokumentasi. Sedangkan pengolahan data dilakukan melalui analisis data statistik. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa keterampilan menulis huruf Arab pada mata pelajaran BTQ memiliki rata-rata sebesar 3,62 dengan demikian rata-rata tersebut berada pada daerah interval 3,01-4,00 termasuk dalam kategori “baik”. Sedangkan kemampuan membaca Al-Qur’an memiliki rata-rata sebesar 3,11 dengan demikian rata-rata tersebut berada pada daerah interval 3,01-4,00 termasuk pada kategori “baik”. Berdasarkan hasil uji statistik terdapat pengaruh keterampilan menulis huruf Arab sebesar 53,29% terhadap kemampuan membaca Al-Qur’an pada mata pelajaran BTQ kelas VII di MTs Al-Ashdariyah dan 46,71% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak termasuk dalam penelitian ini.
Kata kunci: Keterampilan Menulis, Proses Pembelajaran, Huruf Arab
PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN QUESTIONS WHEEL DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (Studi di Kelas 5A SDN 4 Sindanggalih Karangpawitan Garut)
Authors: Fauziah Hapsah , Aliyah Lela 
Published: October 2024

Hasil belajar merupakan kemampuan yang diperoleh individu setelah proses belajar berlangsung, yang dapat memberikan perubahan tingkah laku baik pengetahuan, pemahaman, sikap, dan keterampilan siswa sehingga menjadi lebih baik dari sebelumnya. Hasil belajar siswa dalam pembelajaran PAI dibilang masih rendah karena masih banyak siswa yang belum fokus dalam kegiatan belajar dan kurangnya media pembelajaran yang digunakan di sekolah.Media pembelajaran Question Wheel adalah sebuah media pembelajaran berbentuk roda yang dapat diputar dan dibagi menjadi beberapa sektor/bagian yang di dalamnya terdapat warna untuk memilih pertanyaan. Tujuan penelitian ini untuk: 1) Mengetahui Hasil belajar siswa sebelum menggunakan Media Question Wheel pada mata PAI Islam di kelas 5A SDN 4 Sindanggalih Karangpawitan Garut. 2) Mengetahui penerapan media pembelajaran Question wheel dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PAI di kelas 5A SDN 4 Sindanggalih Garut. 3) Mengetahui hasil dari Penerapan Media Pembelajaran Question Wheel dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada mata pelajaran PAI di kelas 5A SDN 4 Sindanggalih Karangpawitan Garut Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK), maka prosedur penelitian ini sesuai dengan prosedur penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam proses berdaur/ siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini yaitu dengan observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan Penelitian ini yaitu deskriptif kuantitatif dan kualitatif, yakni menggambarkan dan menggunakan angka dan kalimat untuk memperoleh data hasil belajar siswa pada siklus I, dan siklus II. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa hasil belajar siswa setelah penerapan media Question Wheel yang awalnya 45,71% menjadi 88,6% dengan peningkatan 17.2% dan mendapat kategori baik. Berdasarkan dari hasil tersebut menunjukkan bahwa penerapan media Question Wheel dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam.di kelas 5A SDN 4 Sindanggalih Karangpawitan Garut.
Kata kunci : Media Questions Wheel, Hasil Belajar, Pendidikan Agama Islam
Pengaruh Penggunaan Alat Evaluasi Sikap Terhadap Hasil Belajar Afektif Siswa Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak
Authors: Maria Anly , Indriyani Nida 
Published: October 2024

Masalah afektif dirasakan penting oleh semua orang, namun implementasinya masih kurang. Hal ini disebabkan merancang pencapaian tujuan pembelajaran afektif tidak semudah pembelajaran kognitif. Alat evaluasi dapat dikatakan baik apabila mampu mengevaluasi sesuatu dengan hasil seperti keadaan yang dievaluasi. Salah satu penyebab pelaksanaan penilaian afektif yang kurang diperhatikan adalah belum adanya alat evaluasi afektif yang jelas. Tujuan penelitian ini adalah terdeskripsinya pengaruh penggunaan alat evaluasi sikap pada mata pelajaran Akidah Akhlak terhadap hasil belajar afektif siswa di Kelas XI IPS 2 MA Al-Ashdariyah Pakenjeng Garut. Dengan demikian, dapat mengetahui sejauh mana pengaruh antara alat evaluasi sikap pada mata Pelajaran akidah akhlak (Variabel X), dengan hasil belajar afektif siswa (Variabel Y). Peneliti ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif. Metode pengumpulan data dengan carao bservasi, studi dokumentasi, dan kuesioner yang dibagikan ke 25 siswa yang menjadi sampel dalam penelitian ini, sedangkan pengolahan data dilakukan melalui analisis data statistik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan alat evaluasi sikap memiliki rata-rata 1,68 dengan demikian rata-rata tersebut berada pada daerah interval 1,01-5,00, termasuk pada kategori “Sangat Baik”, hal ini menunjukkan bahwa nilai sikap siswa meningkat setelah guru menggunakan alat evaluasi sikap tersebut pada mata Pelajaran akidah akhlak, sedangkan hasil belajara fektif siswa memiliki rata-rata 1,6 dengen demikian rata-rata tersebut berada pada daerah interval 1,01-5,00, termasuk pada kategori “Sangat Baik”, hal ini menunjukkan bahwa penggunaan alat evaluasi sikap menjadi solusi yang tepat untuk meningkatkan hasil belajar afektif siswa. Berdasarkan uji statistik “TerdapatPengaruh” penggunaan alat evaluasi sikap sebesar 72,3785% terhadap hasil belajar afektif dan 27,6215% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak termasuk dalam penelitian ini.
Kata kunci: Alat Evaluasi, Ranah afektif, Mata Pelajaran Akidah akhlak
Pengaruh Bahan Ajar Audio-Visual Aids (AVA) Dalam Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Terhadap Peningkatan Prestasi Belajar Siswa
Authors: Raito Raito , Hayah Ismi Ismatul 
Published: October 2024

Prestasi belajar adalah penilaian hasil usaha belajar yang dinyatakan dalam bentuk simbol, angka, huruf maupun kalimat yang mencerminkan hasil yang sudah dicapai oleh peserta didik. Selama ini Prestasi belajar siswa dalam mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam masih rendah. sehingga masih ada siswa yang mendapatkan nilai di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Bahan ajar audio-visual aids adalah alat bantu yang digunakan dalam proses pembelajaran untuk menyampaikan informasi atau konsep melalui penggunaan suara, gambar dan gerakan. Bahan ajar ini dirancang untuk memberikan pengalaman belajar yang lebih interkatif, menarik dan mempermudah siswa terhadap materi yang akan diajarkan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh bahan ajar audio-visual aids dalam mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam terhadap peningkatan prestasi belajar siswa. Adapun metode penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Desain yang digunakan adalah quasi eksperimen, pre-test post-test control group design. Teknik pengumpulan data dengan cara observasi, kuesioner yang disebarkan pada 68 siswa, dan studi dokumentasi. Sedangkan pengolahan data menggunakan analisis data statistik. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata pre-test pada kelas ekspeeimen 58,794 dan kelas kontrol 58,205 setelah diberikan perlakuan dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah rat-rata post-test pada kelas eksperimen meningkat yaitu 69,529 dan rata-rata kelas kontrol tidak menggunakan bahan ajar audio-visual aids 61,235 Berdasarkan hasil uji t diketahui nilai thitung > ttabel. thitung sebesar 4,489 > ttabel sebsesar 1,996. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh bahan ajar audio-visual aids dalam mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam terhadap peningkatan prestasi belajar siswa kelas X di MA Fauzaniyyah Sukaresmi Garut.
Kata Kunci: Bahan Ajar Audio-Visual Aids, Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam, Prestasi Belajar Siswa.
Peningkatan Aktivitas Belajar Peserta Didik Dalam Pembelajaran Agama Islam Melalui Media Animasi Berbantuan Aplikasi Canva
Authors: Maria Anly , Cahya Annisa 
Published: October 2024

Penelitian ini membahas tentang peningkatan aktivitas belajar peserta didik dalam pembelajaran agama Islam melalui media animasi berbantuan aplikasi Canva. Aktivitas belajar merupakan kegiatan yang menuntut peserta didik untuk berperan aktif dalam proses pembelajaran. Namun, kenyataanya aktivitas belajar peserta didik saat ini masih tergolong rendah. Hal tersebut dibuktikan dengan hasil observasi yang menunjukkan hanya ada sekitar 35% dari 30 peserta didik bisa dikatakan sudah efektif dalam aktivitas belajar sehingga diperlukan stimulus belajar salah satunya dengan menggunakan media belajar yaitu media animasi yang bisa dibuat melalui aplikasi Canva. Canva merupakan satu di antara banyaknya aplikasi yang dapat dimanfaatkan dalam mendesain media pelajaran termasuk media animasi, di dalamnya tersedia banyak sekali template yang dapat digunakan dengan mudah. Tujuan penelitian ini adalah terdeskripsikannya signifikasi penggunaan media animasi berbantuan aplikasi Canva untuk meningkatkan aktivitas belajar peserta didik dalam pembelajaran agama Islam. Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau sering disebut dengan CAR (Classroom Action Research). Teknik pengumpulan data dengan cara observasi, angket, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan teknik analisa statistik, dalam PTK hanya mengggunakan rumus-rumus statistik sederhana untuk mencari nilai rata-rata dan persentase ketuntasan belajar. Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang dilakukan sebanyak dua siklus maka terjadi peningkatan kegiatan aktivitas belajar pada siklus I menjadi 57%, kemudian mengalami peningkatan lagi pada siklus II menjadi 86%. Dengan demikian, dapat dipahami bahwa terdapat peningkatan aktivitas belajar peserta didik dengan signifikasi sebesar 22% dari pra siklus ke siklus I dan sebesar 29% dari siklus I ke siklus II. Maka, secara keseluruhan terdapat peningkatan aktivitas belajar peserta didik dengan signifikasi sebesar 51% dari pra siklus hingga siklus II.
Kata Kunci: Aktivitas Belajar; Media Animasi; Pembelajaran Agama Islam
Efektivitas Pembelajaran Imla' Di Kelas 2 TMI (Tarbiyatul Mu’allimin Al - Islamiyyah ) Pondok Pesantren Darussalam Kersamanah Garut
Authors: Sulaiman Husnan , Az Zahra Siti Laela 
Published: October 2024

Efektivitas pembelajaran imla’ di kelas 2 TMI (Tarbiyatul Mu’allimin Al-Islamiyyah) Pondok Pesantren Darussalam Kersamanah Garut. Latar belakang penelitian ini mengemukakan pentingnya pembelajaran imla’ dalam meningkatkan kemampuan menulis Bahasa Arab, terutama dalam konteks pengajaran Al-Qur'an di pondok pesantren. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional memberikan landasan bagi penyelenggaraan pendidikan agama, termasuk imla’. Pendidik profesional di pondok pesantren diharapkan dapat mengintegrasikan teori dan praktik pendidikan, menciptakan lingkungan pembelajaran yang mendukung perkembangan holistik, dan memiliki keterampilan interpersonal yang baik. Tujuan penelitian ini adalah untuk menjawab pertanyaan yang tertera pada rumusan masalah, sehingga dapat diperoleh : 1) mengungkapkan indikator efektivitas pembelajaran imla’di kelas 2 TMI (Tarbiyatul Mu’allimin Al-Islamiyyah). 2) mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran imla’, 3) menilai efektivitas pembelajaran imla’ di Pondok Pesantren Darussalam Kersamanah Garut. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif analitis. Penelitian dilakukan di Pondok Pesantren Darussalam Kersamanah Garut, dengan melibatkan peserta didik kelas 2 TMI. Adapun sumber data yang diambil adalah hasil observasi,wawancara dan studi dokumentasi. Teknik analisis data melalui reduksi data, penyajian data, pendalaman sesuai dengan masalah yang diteliti dan penarikan kesimpulan, sehingga dapat menghasilkan temuan yang akurat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa indikator efektivitas pembelajaran imla’ mencakup kemahiran menulis huruf hijaiyah, pemahaman tata bahasa Arab, kemampuan menulis kalimat dan ayat Al-Qur'an, serta kemampuan mengeja kata dengan benar. Pelaksanaan pembelajaran imla’ di Pondok Pesantren Darussalam Kersamanah melibatkan kegiatan awal, inti, dan akhir Penelitian ini menghasilkan temuan bahwa pembelajaran imla’ di Pondok Pesantren Darussalam Kersamanah Garut efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis Bahasa Arab peserta didik.
Kata Kunci : imla; efektivitas pembelajaran; pondok pesantren
Nilai-Nilai Edukatif Dalam Al-Qur'an Surah Yusuf Ayat 23-29 Tentang Akhlak (Kajian Ilmu Pendidikan Islam)
Authors: Raito Raito , Pangastuti Sri Anggun 
Published: October 2024

Akhlak merupakan keadaan jiwa seseorang yang muncul dengan sendirinya. Akhlak mempunyai peran sentral dalam kehidupan manusia di berbagai aspek kehidupan. Ini melibatkan bagaimana manusia individu berinteraksi dengan manusia lainnya, memutuskan antara bertindak baik dan buruk sehingga menjalani kehidupan dengan integritas dan moralitas yang tinggi. Perkembangan dan kemajuan pesat Ilmu Pengetahuan dan Teknologi (IPTEK), ternyata mempengaruhi akhlak seseorang dalam kehidupannya. Sebagai umat muslim kita mempunyai pedoman yang dapat dijadikan pijakan hidup yaitu Al-Qur’an dan As-Sunnah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Nilai-Nilai Edukatif Dalam Al-Qur’an Surah Yusuf Ayat 23-29 Kajian Ilmu Pendidikan Islam. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif yang merupakan penelitian kepustakaan (Library Research), yaitu dengan melakukan penelitian terhadap sumber-sumber tertulis yang relevan dengan topik penelitian. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode deskriptif, dimana menurut Bodgan dan Taylor, metodologi deskriptif adalah prosedur penelitian yang menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa nilai-nilai edukatif dalam Al-Qur’an Surah yusuf ayat 23-29 menurut kajian Ilmu Pendidikan Islam adalah meliputi Nilai Akhlak Kepada Allah SWT (berupa khauf), Nilai Akhlak kepada diri sendiri (berupa Iffah) dan Nilai Akhlak kepada orang lain (berupa Amanah)
Kata kunci: Nilai Edukatif, Akhlak, Q.S Yusuf ayat 23-29, Ilmu Pendidikan Islam
Pengaruh Penerapan Asesmen Diagnostik Non-Kognitif Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran PAI Fase D
Authors: Salamudin Ceceng , Sulistiani Sulistiani 
Published: October 2024

Motivasi merupakan salah satu faktor krusial dalam kegiatan pembelajaran PAI, akan tetapi pada fenomena saat ini ternyata persentase motivasi belajar peserta didik masih pada kisaran dibawah 50%. Berdasarkan fakta ini, rendahnya tingkat motivasi belajar peserta didik ini tentunya akan menghambat proses pembelajaran, maka dari itu asesmen diagnostik non-kognitif menjadi salah satu upaya dalam mengetahui tingkat motivasi belajar peserta didik di awal kegiatan pembelajaran. Hal ini dapat membantu mendiagnosa kondisi awal peserta didik sehingga menjadi dasar dalam penyusunan rencana pembelajaran yang akan diimplementasikan di kelas. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengdeskripsikan pengaruh penerapan asesmen diagnostik non-kognitif terhadap motivasi belajar peserta didik pada mata pelajaran PAI Fase D di SMPN 1 Karangtengah Garut tipe kurikulum merdeka “Mandiri Berbagi”. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, studi dokumentasi, dan angket. Objek penelitian berjumlah 32 peserta didik Fase D. Hasil menunjukan bahwa asesmen diagnostik non-kognitif secara signifikan berpengaruh terhadap motivasi belajar peserta didik Fase D sebesar 21,3% dan berada pada interval 0,20 – 0,39 yang termasuk pada katerogi “Rendah”.
Kata kunci: Asesmen diagnostik non-kognitif, motivasi belajar, pembelajaran PAI Fase D
Macroscale Roughness Reveals the Complex History of Asteroids Didymos and Dimorphos
Authors: Vincent Jean-Baptiste , Asphaug Erik , Barnouin Olivier , Beccarelli Joel , Benavidez Paula G. , Campo-Bagatin Adriano , Chabot Nancy L. , Ernst Carolyn M. , Hasselmann Pedro H. , Hirabayashi Masatoshi , Ieva Simone , Karatekin Özgür , Kašpárek Tomáš , Kohout Tomáš , Lin Zhong-Yi , Lucchetti Alice , Michel Patrick , Murdoch Naomi , Pajola Maurizio , Parro Laura M. , Raducan Sabina D. , Sunshine Jessica , Tancredi Gonzalo , Trigo-Rodriguez Josep M. , Zinzi Angelo 
Published: October 2024

Abstract
Morphological mapping is a fundamental step in studying the processes that shaped an asteroid surface. However, it is challenging and often requires multiple independent assessments by trained experts. Here we present fast methods to detect and characterize meaningful terrains from the topographic roughness: entropy of information, and local mean surface orientation. We apply our techniques to Didymos and Dimorphos, the target asteroids of NASA's Double Asteroid Redirection Test mission—the first attempt to deflect an asteroid. Our methods reliably identify morphological units at multiple scales. The comparative study reveals various terrain types, signatures of processes that transformed Didymos and Dimorphos. Didymos shows the most heterogeneity and morphology that indicate recent resurfacing events. Dimorphos is comparatively rougher than Didymos, which may result from the formation process of the binary pair and past interaction between the two bodies. Our methods can be readily applied to other bodies and data sets.
The EU Green Deal and the Farm to Fork Strategy: a Fundamental Rights Approach to Harmonise the Internal Market
Authors: Inglese Marco 
Published: October 2024

The Green Deal is the new axiological compass of the European Union legislation for the near future, while the Farm to Fork Strategy sets the scene for a more sustainable, healthy, climate-neutral, consumer-oriented, and business-friendly food chain. Both acts pave the way for the proposal of new legislation which, in turn, needs to be adopted in compliance with the principle of consistency as per Article 7 TFEU. However, food sustainability presents a decisive specificity to the extent that this inherent quality must be visible and tangible to consumers. This objective is achieved through detailed labelling rules, a distinctive feature of internal market harmonisation. Labelling, in turn, impacts fundamental rights, especially those enshrined in Articles 15, 16, 35, 37 and 38 of the Charter. In light of the above, this Chapter wishes to understand whether the forthcoming legislative act will comply with the so-called integrated approach to fundamental rights, as well as be respectful of the principle of consistency. Ultimately, it is argued that such a forthcoming act will foster and streamline sustainability as one of the Union’s goals alongside the entire food production value chain, thereby contributing to making it a global standard setter.