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REFORMULASI BANGUN SISTEM EKONOMI ISLAM
Authors: Masykuroh Elly 
Published: October 2016

The idea of this paper came from the many phenomenas of economic problem occuring in various part of the world that become increasingly serious. Both economis school of capitalist and socialist was not able to provide solution for the increasingly complex economic issues. This condition raises expectation for an alternative economic system that is able to resolve economic problem. Current discourses about Islamic economic system sound relevance and begin to be studied to resolve the economic problem. Through the study and reconstruction of the history of Islamic economy, it shows that system of Islamic economy does exist legally and de facto. Now, our job is to formulate the form and concept of Islamic economy that can be accepted as an alternative economic system in the world. The formulation of the concept and theory of Islamic economy can take two alternatives: firstly, through revision of the old theory of Islamic economy in accordance with the principle and characteristic of Islamic economy, secondly, the recontruction of history through the Islamic economic thought, so that it can gave birth new Islamic economic system.
KONFIGURASI INFAK SEDEKAH, ZAKAT, DAN WAKAF UNTUK KEMANDIRIAN UMAT: Sebuah Model Integratif Membangun Filantropi Islam di Era Indonesia Kontemporer
Authors: Huda Miftahul 
Published: October 2016

This paper attempts to study the phenomenon of the typical of Indonesian Islamic philanthropy. The paper focused on efforts to develop the control or governance of Islamic philantropy professionally in Indonesian context and its response to modern reality. In this issue, this paper explores the experiences and the efforts of Modern Islamic Philanthropic Institutions, named “Yayasan Dana Sosial Al-Falah” (YDSF) Surabaya in developing various Islamic philanthropic institutions for the self-reliance and the empowerment of social community. The efforts of YDSF Surabaya is to do the integrative model for institutions such as infaq, sadaqah, zakat, waqf, so that gave birth to Islamic philanthropy configuration that is able to further strengthen the community self-reliance in contemporary Indonesia. Integrative mechanism model between the three instruments of Islamic philanthropy both infaq, sadaqah, zakat, waqf in building and developing social funds can be done with compact design of social funds delivery, the management program of social funds asset, the program of social fund-raising, and mix design involving the three previous designs applicably.
LIMITASI UNDANG-UNDANG PARTAI POLITIK DALAM MENDORONG PARTISIPASI POLITIK PEREMPUAN DI INDONESIA: Kajian Hukum Dan Perubahan Sosial
Authors: Mahfiana Layyin 
Published: October 2016

This paper tries to study two main things, first: whether women's involvement in the political sector is the real participation of women or just another form of politicization of women, second: whether state policies toward women affect society paradigm in looking at women. Two questions are based on the fact that the involvement of women in political leadership is still weak and public perception about women is still dominated by patriarchal culture that resulted in the subordination of women in the political sector.
An absolutely riveting online course: Nine principles for excellence in web-based teaching
Authors: Henry Jim , Meadows Jeff 
Published: October 2016

This article explores excellence in web-based teaching. Drawing on the views of experts in the field and the perspective of their own years of experience, the authors compiled a list of 9 principles to provide direction in the search for online excellence. The principles include: the online world is a medium unto itself; sense of community and social presence are essential to online excellence; in the online world, content is a verb; great online courses are defined by teaching, not technology. The list is not intended to be an exclusive set of principles or a comprehensive guide to online teaching. Rather it is a collection of important ideas and suggestions for teaching excellence in the online world. Un cours en ligne absolument captivant : Neuf principes pour l’excellence en enseignement sur le Web Résumé : Cet article explore l’excellence en enseignement sur le Web. En s’inspirant des point de vues des experts du domaine ainsi que de la perspective de leurs propres années d’expérience, les auteurs ont compilé une liste de neuf principes offrant une piste dans la quête de l’excellence en ligne. Les principes incluent : le monde en ligne est un univers en soit; un sens de communauté et de présence sociale sont essentiels à l’excellence en ligne; dans l’univers en ligne, le contenue est le verbe; les excellents cours en ligne sont définis par la pédagogie et non pas par la technologie. L’intention de la liste n’est pas de représenter un ensemble exclusif de principes, ou un guide complet de l’enseignement en ligne. Celle-ci se veut plutôt une collection d’idées et de suggestions pour l’excellence en enseignement en ligne.
Instructional designers at work: A study of how designers design
Authors: Dicks Dennis , Ives Cindy 
Published: October 2016

Instructional design (ID) in its short life has been dominated by behaviourist approaches despite critique focusing on issues of practice as well as theory. Nonetheless, little research has addressed two fundamental questions: “What constitutes good instructional design?” and “How do instructional designers create good design?” We have begun a search for answers by asking a sample of eight instructional designers to reconstruct how they helped faculty members deal with challenging design problems as they adopted a Learning Management System and other web-based technologies in support of their teaching. From audio-recordings we derived response categories consistently recurring within and across interviews, then validated our analysis with the sampled group of instructional designers. Our analysis suggests that instructional designers employ a set of social skills and cognitive tools that enable them to act as a pedagogical “conscience” in the design process. We interpret these skills in terms of “theory of mind” in the context of instructional design. Résumé : Durant sa courte existence, le domaine de la conception pédagogique a été dominé par les approches comportementales malgré la critique qui met l’accent sur les questions pratiques aussi bien que théoriques. Néanmoins, peu de recherches ont abordé deux questions fondamentales : « Qu’est-ce qu’une bonne conception pédagogique ? » et « Comment les concepteurs pédagogiques élaborent-ils un bon concept ? ». Nous avons commencé notre recherche de réponses en demandant à un échantillon de huit concepteurs pédagogiques de reconstruire la manière dont ils ont aidé les professeurs à composer avec des problèmes de conception particulièrement difficiles tandis que ces derniers procédaient à l’implantation d’un système de gestion de l’apprentissage et d’autres technologies Web comme soutien à l’enseignement. À partir des enregistrements sonores, nous avons déterminé des catégories de réponses qui apparaissaient de manière récurrente dans les divers entretiens ; puis, nous avons fait valider notre analyse par notre groupe-échantillon de concepteurs pédagogiques. Notre analyse suggère que les concepteurs pédagogiques utilisent un ensemble de compétences sociales et d’outils cognitifs qui leur permettent d’agir en tant que « conscience » pédagogique lors du processus de conception. Nous interprétons ces compétences sous l’angle de la « théorie de l’esprit » dans le contexte de la conception pédagogique.
From ePortfolios to iPortfolios: The find, refine, design, and bind model
Authors: Foti Sebastian , Ring Gail 
Published: October 2016

During the past two decades, educational institutions around the world began formalizing the process of collecting student work as a means of showcasing student accomplishments and ultimately providing students a forum for reflecting on their accomplishments. In this article, the authors propose a redefinition of the electronic portfolio development process in a way that supports 21st century learning in which students FIND, REFINE, DESIGN, and BIND materials in the virtual "cloud”. The authors believe that by incorporating Web 2.0 tools educators will have the opportunity to technologically integrate the students’ school work into their general work flow, their entertainment flow, and ultimately into their web-based curricular work flow. Integration will hopefully reduce student resistance to portfolio development as an add-on activity and allow portfolios to become more personal, providing a richer connection between the students’ lives, their education, and their paths to knowledge. Résumé : Au cours des deux dernières décennies, les établissements d’enseignement à travers le monde ont commencé à formaliser le processus de collecte des travaux des élèves comme moyen de présenter leurs réalisations et, à terme, de fournir aux élèves un forum leur permettant de réfléchir sur leurs réalisations. Dans cet article, les auteurs proposent de redéfinir le processus d’élaboration du portfolio électronique de manière à ce qu’il soutienne l’apprentissage du 21e siècle au sein duquel les élèves TROUVENT et AFFINENT les matériaux, CONÇOIVENT une présentation et LIENT les éléments ensemble dans le « nuage » virtuel. Les auteurs estiment qu’incorporer les outils Web 2.0 donnera aux éducateurs l’occasion d’intégrer technologiquement les travaux scolaires des élèves dans leur flux de travaux général, leur flux de divertissement et, enfin, dans leur flux de travaux scolaires en ligne. Cette intégration, nous l’espérons, permettra de diminuer la réticence des étudiants à l’égard des portfolios en présentant leur élaboration comme une activité complémentaire; les portfolios pourraient ainsi devenir plus personnels et constituer un lien plus riche entre la vie des élèves, leur éducation, et leurs chemins vers la connaissance.
Online synchronous communication in the second-language classroom
Authors: Murphy Elizabeth 
Published: October 2016

Abstract: The study reported on in this paper used a framework of benefits, challenges and solutions to categorize data from a design experiment using synchronous online communication for learning French as a second language (FSL). Participants were 92 Grade 6, FSL students and four teachers from urban and rural areas of Newfoundland, Canada. Data collection relied on online observation, teachers’ use of blogs and an online discussion forum, face-to-face planning and reflection meetings for teachers as well as interviews with all participants. Benefits included independence and peer-learning; authenticity and motivation; anonymity and confidence; enhanced self-esteem. Challenges related to teacher multi-tasking; poor sound quality; technical problems; momentum; grouping; scheduling. Solutions included use of student moderators; audio tutorials and direct messaging; activity tutorials; technical support and capacity building. The categories and their subcategories were grouped into two themes of positive affect and student-centered learning. Résumé : L’étude décrite dans le présent article a utilisé un cadre prenant en considération les bénéfices, les défis et les solutions afin de classer les données d’un dispositif expérimental utilisant la communication synchrone en ligne pour l’apprentissage du français langue seconde (FLS). Les participants étaient 92 élèves en FLS de sixième année et quatre enseignants de milieux urbains et ruraux de Terre-Neuve, Canada. La collecte des données s’est fondée sur l’observation en ligne, l’utilisation de cybercarnets et d’un forum de discussion en ligne par les enseignants, la planification en face-à-face et des réunions de réflexion pour les enseignants, ainsi que des entrevues avec tous les participants. Les bénéfices comprenaient : l’indépendance et l’apprentissage entre pairs; l’authenticité et la motivation; l’anonymat et la confiance; l’amélioration de l’estime de soi. Les défis se rapportaient à : la multiplicité des tâches incombant aux enseignants; la mauvaise qualité sonore; les problèmes techniques; la dynamique; le regroupement; la planification. Les solutions incluaient : l’utilisation d’élèves à titre de modérateurs; les tutoriels audio et la messagerie directe; le renforcement des capacités; les tutoriels d’activités. Les catégories et leurs sous-catégories ont été regroupées en deux thèmes, soit l’affect positif et l’apprentissage centré sur l’élève.
A framework for identifying and promoting metacognitive knowledge and control in online discussants
Authors: Murphy Elizabeth 
Published: October 2016

The effectiveness of computer-based learning environments depends on learners’ deployment of metacognitive and self-regulatory processes. Analysis of transmitted messages in a context of Computer Mediated Communication can provide a source of information on metacognitive activity. However, existing models or frameworks (e.g., Henri, 1992) that support the identification and assessment of metacognition have been described as subjective, lacking in clear criteria, and unreliable in contexts of scoring. This paper develops a framework that might be used by researchers analysing transcripts of discussions for evidence of engagement in metacognition, by instructors assessing learners’ participation in online discussions or by designers setting up metacognitive experiences for learners. Résumé : L’efficacité des environnements d’apprentissage assistés par ordinateur repose sur l’utilisation de processus de métacognition et d’autorégulation par les apprenants. L’analyse de messages transmis dans un contexte de communication assistée par ordinateur peut constituer une source d’information sur l’activité métacognitive. Cependant, les modèles et cadres existants (p. ex. Henri, 1992) qui permettent la reconnaissance et l’évaluation de la métacognition ont été décrits comme subjectifs, dépourvus de critères clairs et peu fiables dans des contextes de notation. Cet article décrit un cadre qui pourrait être utilisé par les chercheurs qui analysent les transcriptions de discussions à la recherche de preuves d’engagement métacognitif, par les instructeurs qui procèdent à l’évaluation de la participation des apprenants à des discussions en ligne ou par les concepteurs qui élaborent des expériences métacognitives pour les apprenants.
A novel anaesthetic technique for complex revision thyroplasty: the sedated, phonating patient
Authors: Malouf Jacqueline , Hasan Wael , Menon Poornima , Gaffney Robert 
Published: October 2016

SummaryThyroplasty surgery challenges both anaesthetic and ear, nose and throat (ENT) practice; ideal surgical conditions demand intra‐operative vocal cord assessment of the phonating patient.The activity of the thyro‐arytenoid muscle is mimicked by placing an implant lateral to the defective vocal cord to medialise the mid‐membranous vocal cord. The awake patient method has the advantage of providing visual confirmation of vocal cord closure and immediate assessment of voice quality.We describe the provision of these surgical conditions during revision thyroplasty in a sedated spontaneously breathing, ASA physical status 3 patient with central obesity using a continuous infusion of remifentanil, dexmedetomidine and propofol. In our routine practice we limit depth of sedation to minimise patient disorientation and airway compromise. This newer combined sedation technique proved to be mutually beneficial from both anaesthetic and surgical perspectives.We further propose a novel technique for maintaining ideal airway conditions for thyroplasty surgery using THRIVE (Transnasal Humidified Rapid‐Insufflation Ventilatory Exchange) high flow nasal oxygen.
Accidental uvulectomy after removal of a nasogastric tube
Authors: Helmich Elmar , Hoogen F.J.A. Van den , Koetsveld A.C. , Mühling J. 
Published: October 2016

SummaryThe formation of a knot in a gastric tube is a rare event, but it can lead to complications. We describe a case in which an accidental uvulectomy occurred after retraction of a nasogastric feeding tube with an overhand knot in it. This knot probably formed in the pharynx of the patient and entangled the uvula on removal. This complication might have been avoided if the gastric tube was placed under direct vision or if it was removed more carefully. We recommend measuring the required tube length in order to prevent looping and knotting in the stomach.
Delayed, persistent, serotonin syndrome and ileus with multiple organ failure after 'Spice' ingestion
Authors: Khpal Muska , Manning Gregory 
Published: October 2016

SummarySynthetic Cannabinoids (SCs) are primarily used for their psychedelic effects, however little is known about their immediate or long‐term physiological and psychosocial consequences. Case reports have suggested that the physical effects of SCs are short lived, whereas the psychological aspects may persist. We present a case of serotonin syndrome and severe ileus that occurred three weeks following 'Spice' ingestion and persisted for a further three weeks. This is the first case report of this unusual presentation.
Management of a challenging airway in a child with muscular dystrophy and post‐tonsillectomy haemorrhage
Authors: Pocknall Caroline , Seth Neena 
Published: October 2016

SummaryA 7‐year‐old male with congenital muscular dystrophy and a known difficult airway, presented to hospital in the early hours of the morning with severe secondary post‐tonsillectomy bleeding requiring urgent surgery. After initial fluid resuscitation in the emergency department, he was transferred to the anaesthetic room. Gaseous induction of anaesthesia was commenced and tracheal intubation achieved using a glidescopeTM after conventional laryngoscopy had failed. Haemostasis was achieved by the surgeons and the child was transferred to the paediatric intensive care unit post‐operatively.We discuss the dilemmas regarding the use of volatile agents for induction and maintenance of anaesthesia in a child with muscular dystrophy, and the choice of intubation technique based on a limited history but known airway concerns. The case report also highlights the problems associated with the transition from paper based patient records to electronic records at our institution.
SUBDIVISIÓN DEL TIEMPO GEOLÓGICO EN LA AMAZONÍA PERUANA
Authors: Guerra Turín Fredy Hugo 
Published: October 2016

Mucho antes que el ser humano recorriera las tierras de nuestra cuenca, sabana de la selva amazónica, existieron mares, grandes ríos, montañas y llanuras en lo que ahora es nuestro hábitat. En este breve texto se plantea un viaje por los paisajes creados que debieron existir a lo largo de los diferentes tiempos geológicos y lograr proponer la subdivisión del tiempo geológico en la Amazonía peruana, base para determinar la herencia de una gran biodiversidad; más grande en el mundo..
UN MÉTODO SISTÉMICO Y PROSPECTIVISTA PARA LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
Authors: Valera-Suárez José Rony 
Published: October 2016

<p>A pesar de sus enormes riquezas, la región de la Amazonía Peruana es una de las áreas de mayor pobreza del país y donde el servicio educativo público es un desastre. Grave problema puesto que en la nueva sociedad del conocimiento la educación es la clave del desarrollo, por esta razón se requiere una nueva propuesta educativa y para esto es necesario disponer de un método apropiado.</p><p>El objetivo de la presente investigación es elaborar, validar y proponer un método de investigación aplicable al campo de los hechos sociales/culturales, específicamente educativos, que son sistemas prospectivos y muy complejos. En el trabajo se utilizó el método sistémico de los modelos, que viene a ser un modelo generador de modelos.</p>A partir de la revisión y análisis crítico de los métodos de la ciencia natural (cuantitativo), de la sistémica y de los métodos cualitativos, así como de la ingeniería y de la prospectiva, se concluye formulando una propuesta de método cuyo proceso tiene tres fases: la científica (determina el árbol del problema); la prospectiva (determina el árbol de soluciones y planificación) y la administrativa (implementa las soluciones y realimenta).
AVANCES EN LA EVALUACION DE LA ACTIVIDAD ANTIOXIDANTE DE DIEZ ESPECIES DE LA FAMILIA STERCULIACEAE
Authors: Sotero Victor , Mejía Kember , Rebatta Charles , Merino Claudia 
Published: October 2016

<p>En el trabajo, se presentan los resultados de evaluación de la actividad antioxidante de diez especies de la familia Sterculiaceae, y que comprende en algunos casos a la corteza, raíz y hojas. La determinación de la actividad antioxidante se realizó mediante secuestro de radicales libres del DPPH a 250000 μg/ml y 3000 μg/ml. Los resultados indican que las mejores actividades en cortezas fueron <em>T. obovatum</em> con y <em>T. subincanum</em>, alcanzando 37,34 y 22,9% de inhibición, en hojas: <em>H. swietenoides</em> con 17,5% de inhibición, en raíces <em>T. subincanum</em> y <em>T. obovatum</em> con 68,3% y 13,81% de inhibición. Se pude deducir que en términos generales los compuestos fenólicos participan activamente en la actividad antioxidante. En cuanto a la concentración de polifenoles en cortezas, las mejores concentraciones la presentan <em>H. swietenoides</em> (43,72%), <em>T.</em> <em>obovatum </em>(37,88 μg/g), <em>T.subincanum</em> (19,89 μg/g) y <em>T. speciosum</em> (19,78 μg/g). En cuanto a la concentración de polifenoles en hojas se observa que <em>H. swietenoides</em>,<em> S. frondosa</em>,<em> T.subincanum </em>y<em> T. speciosum</em>, presentan concentraciones entre 14,08 y 66-05 μg/g. La concentración de polifenoles en hojas para <em>T.subincanum</em>, <em>S. frondosa</em>, <em>S. apeibophylia</em> y <em>T.obovatum</em>, varió entre 10,80 a 59,92 μg/g.</p>
Diversidad y abundancia de primates en hábitats del área de influencia de la carretera Iquitos–Nauta, Amazonía Peruana
Authors: Aquino Rolando , Charpentier Elvis , García Gabriel 
Published: October 2016

En este artículo se proporciona información sobre la diversidad, tamaño de grupo y densidad poblacional de primates para cada hábitat diferenciado en el área de estudio. En 556 km de transectos recorridos de setiembre a octubre del 2011 y luego de febrero a mayo y julio a octubre del 2012, se registró 200 grupos de nueve especies de primates y otras dos fueron observadas fuera de los censos, alcanzando el registro a 11 especies. Grupos más pequeños correspondieron a <em>Pithecia aequatorialis</em>, <em>Callicebus torquatus</em> y <em>Callicebus discolor</em>, cuyo tamaño de acuerdo al tipo de hábitat varió entre 2 y 6 individuos y la más grande fue para <em>Saimiri sciureus</em> (12 a 42 individuos). Las densidades poblacionales fueron más altas para <em>Saguinus lagonotus</em> (55,8 individuos/km<sup>2</sup>) y <em>S. sciureus</em> (52 individuos/km<sup>2</sup>) y la más baja para <em>C. torquatus</em> (0,4 individuos/km<sup>2</sup>). Grupos de <em>S. sciureus</em>, <em>S. lagonotus</em> y <em>P. aequatorialis</em> fueron los más frecuentemente observados (78% de los avistamientos) en los tres tipos de hábitats diferenciados. Entre las especies, <em>Lagothrix poeppigii</em>, <em>Alouatta seniculus </em>y <em>C. torquatus </em> estuvieron ausentes en el lado oriental de la carretera Iquitos-Nauta; la extinción local de estas especies estarían relacionadas con la alta presión de caza y deforestación.