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Modelos pedagógicos utilizados en las diferentes instituciones educativas de la Ciudad de Cartagena para la inclusión de los sordos// Pedagogical models used in different educational institutions of the City of Cartagena for the inclusion of the deaf.
Authors: Garcia Mejia Marcela 
Published: November 2016

En el siguiente artículo se pretende establecer los modelos pedagógicos que utilizan las instituciones educativas que incluyen personas sordas. La investigación se realizó con un grupo de estudiantes de Licenciatura en Educación Especial de IX semestre de la Corporación Universitaria Rafael Núñez en el primer semestre académico del 2011. El estudio fue cualitativo, comparativo, efectuado en una ruta académica que consistió en visitar las Instituciones Educativas integradoras de niños sordos de la Ciudad de Cartagena. Los resultados comparativos de la investigación realizada muestran que el modelo pedagógico de las instituciones no es el modelo pedagógico establecido por el decreto 366 del 2009, además que el PEI establece un modelo pedagógico diferente al que aplican en la institución.AbstractThe following article seeks to establish the pedagogical models used by educational institutions including the deaf. The research was conducted with a group of students in Special Education Degree IX semester at the University Corporation Rafael Nunez in the first semester of 2011. The study was qualitative, comparative, conducted in academic route was to visit educational institutions inclusive of deaf children of the City of Cartagena. The comparative results of the investigation show that the pedagogical models of institutions is the teaching model established by Decree 366 of 2009, the IEP also sets a different pedagogical model that apply to the institution.
Producción investigativa alrededor del campo problémico de las prácticas educativas inclusivas, en Cartagena Colombia y el contexto internacional. // Producción investigativa alrededor del campo problémico de las prácticas educativas inclusivas, en Cartagena Colombia y el contexto internacional in Cartagena Colombia and the international context.
Authors: Serrano Rodríguez Arelis 
Published: November 2016

La inclusión se asume no solo como la vinculación y asistencia a una escuela regular o un espacio laboral, (Tilstone Christina, 2003), es sobre todo una oportunidad de participar en la vida diaria. Es vivir con integridad en cualquier situación social. Esto ubica a la inclusión como campo temático en un espacio trascendental en la educación. Convirtiéndose en objetivo de investigación, en este caso con la pretensión de: Identificar las investigaciones y proyectos significativos, que se han desarrollado a nivel, Local, nacional e internacional. Además conocer el abordaje realizado en los diferentes contextos, con relación a las prácticas inclusivas. Se utilizó el método de revisión documental, específicamente, de artículos resultados de investigaciones en el contexto local, nacional e internacional. Encontrando escasa producción a nivel local, dos (2) producciones significativas a nivel nacional, en su mayoría adolecen de fundamentos conceptuales. Mientras que a nivel internacional se revisaron cuatro 4 producciones de las cuales se puede afirmar que las investigación se enmarcan en el campo de la educación, desde un enfoque de derechos, sin embargo adolecen de elementos conceptuales y epistemológicos que soporten el currículo, prácticas y cultura inclusiva, como categorías fuertes en procesos investigativos.ABSTRACT:The inclusion is assumed not only as the incorporation and attendance to an ordinary school or job space (Tilstone Christina, 2003), it’s above all an opportunity to participate in daily life situations. It’s all about living with integrity at any social situation. This places the inclusion as a thematic field in a transcendental space in education, becoming an investigation objective, in this case pretending to identify the investigations and projects more meaningfully, which have been developed to a local, national and international level. On the other hand it’s necessary to know how the different contexts have been faced in relation to inclusive practices. A Documentary revision method was used in this work and specifically articles of research results in thelocal, national and international context, finding a lack of production in a local level, two (2) meaningful productions in a national level, most of them lacking of fundamental concepts, On the other hand, at a national level they were checked 4 productions on which it can be confirmed that the investigations are framed in the education field from a rights approach however there’s a lack of conceptual and epistemological elements that support the curriculum, practices and inclusive culture as strong categories in research projects.
Percepciones de los docentes sobre las prácticas pedagógicas, en el marco de la articulación de la educación media con la técnica profesional en Instituciones Educativas de Colombia. Caso Departamento de Bolívar ZODES Dique.
Authors: Cogollo Geovani 
Published: November 2016

La situación problema objeto de esta investigación tiene como punto de referencia la articulación entre la educación media técnica, la técnica profesional y la mediación que ejercen los docentes mediante sus prácticas pedagógicas, en Instituciones educativas ubicadas en la Zona de Desarrollo Económico y Social (ZODES) del Canal Dique Colombia, que han diversificado su formación básica a partir de los requerimientos determinados en el Proyecto para la Transformación de la Educación Técnica y Tecnológica (2006) liderado por el Ministerio de Educación Nacional, que en el marco de la alianza con la Universidad de Cartagena y el sector productivo acuícola, se denominó Proyecto de Formación Técnica y Tecnológica Agropesquera y Acuícola (2006-2009). A partir de la visión crítica de los investigadores al quehacer formativo y asumiendo como objetivo principal la percepción que sobre las prácticas pedagógicas tienen los docentes seleccionados para el estudio se determinaron como criterios para el análisis los siguientes interrogantes: ¿Cómo las prácticas pedagógicas de los docentes en las instituciones de educación media técnica de la ZODES Dique en el Departamento de Bolívar, impactan los procesos de articulación entre este nivel y el de formación Técnica Profesional en esta zona? ¿Qué elementos caracterizan a las prácticas pedagógicas de los docentes en las instituciones de la Media técnica en la ZODES Dique en el proceso de articulación con la formación técnica profesional? ¿Qué compromiso(s) asume el docente desde su práctica pedagógica en los procesos de desarrollo productivo de la ZODES?, ¿Qué grado de sensibilidad muestra el y/o la docente para promover un cambio social significativo al interior del contexto particular de práctica? ¿Cuáles son los criterios y/o lineamientos aplicados por los docentes desde la práctica pedagógica para la implementación de nuevas e innovadoras propuestas de formación? ¿Cómo puede la flexibilización de los currículos potenciar la práctica pedagógica y hacerla más pertinente?
Comportamiento organizacional en las instituciones educativas oficiales / Organizational Behavior in the official educational institutions
Authors: Céspedes Garzón Karent Yuselly 
Published: November 2016

El comportamiento organizacional permite a los gerentes describir, comprender, predecir y controlar la conducta humana al interior de la institución. Para ello es necesario conocer las metodologías que se proponen desde las disciplinas que explican el comportamiento humano y desde su aplicación tener insumos para tomar decisiones y asumir modelos de CO que satisfagan las necesidades de la organización y sus empleados.Abstract.Organizational behavior enables managers to describe, understand, predict and control human behavior within the institution. This requires knowing the proposed methodologies from disciplines that explain human behavior and have inputs from your application to make decisions and take CO models that meet the needs of the organization and its employees.
Pensar el currículo, pensar el desempeño laboral. Caso IDEAD - Universidad del Tolima, Colombia. Curriculum think, think the job performance. Case IDEAD - Universidad del Tolima, Colombia.
Authors: Gracia Sandra Milena 
Published: November 2016

Este artículo científico tiene como base la investigación educativa de la Mag. Sandra Gracia (2013): Educación y desarrollo: Lectura desde lo local, es un estudio sobre la formación de profesionales en la modalidad de educación a distancia de la Universidad del Tolima en el CERES Darío Echandía de Chaparral, Tolima (2006-2012), en el que se toma como referencia las percepciones de egresados de esa institución , mediante instrumentos de investigación que permitieron realizar la aproximación a la significación socio-cultural y la relación con los efectos de su formación como profesionales, en el desarrollo a nivel personal, laboral, territorial y social. Asimismo se hace un análisis cuali-cuantitativo en los que se examina los impactos percibidos por los egresados de la formación universitaria y la obtención de un título profesional; se hace el análisis respectivo acerca del desarrollo humano, indagando sobre la pertinencia de la educación en ese territorio, considerando las expectativas, los beneficios y los desaciertos percibidos por los egresados en relación con la búsqueda de educación, capacitación, reconocimiento o ascenso social. Finalmente, se deja una inquietud universal abierta sobre la relación educación-cobertura-excelencia para el dominio profesional del egresado en su campo de acción.
Estimulación del lenguaje expresivo y comprensivo en la etapa inicial de los niños y niñas de 2 a 3 años del grado párvulo / Stimulation of expressive and receptive language in the early stage of children of 2-3 years of the degree toddler.
Authors: Chiquillo Reyes Katherine , Gazabón Castilla Lady Lais , Pereira Lentino Yolanda 
Published: November 2016

El lenguaje es una herramienta determinante para cualquier ser humano, no solo por las condiciones favorables de comunicación y socialización en el medio, sino también por la capacidad de racionamiento y abstracción de la realidad que implica; es por ello, que para la adquisición del lenguaje se deben abrir espacios, que viabilicen la eficacia y funcionalidad del mismo. Teniendo en cuenta las apreciaciones antes expuestas, las investigadoras, maestras del preescolar en el grado párvulo del Instituto Educativo Santa Lucia, se trazaron el objetivo deestimular la expresión y comprensión del lenguaje de los niños y niñas, aplicando una serie de estrategias pedagógicas.Abstract.Language is a crucial tool for any human being, not only by the favorable conditions of communication and socialization in the middle, but also by the ability ration and abstraction of reality that implies; It is for this reason that language acquisition should open spaces that make viable the effectiveness and functionality. Given the foregoing findings, the researchers, teachers of preschool degree in Santa Lucia Educational Institute, in order to stimulate the expression and understanding of language for children and girls, using a range of strategies teaching.
El racismo en la escuela se llama el lápiz “color piel” / Racism at school pencil is called "skin color"
Authors: Caicedo Ortiz José Antonio , Castillo Guzmán Elizabeth 
Published: November 2016

Este artículo de reflexión es producto del trabajo de investigación realizado en el proyecto “Dignificación de los afrodescendientes y su cultura a través de la Educación en Colombia”. En este documento se reflexiona sobre las distintas dinámicas de reproducción y representación del racismo en la escuela,tomando como referentes el análisis del currículo, las formas de enseñanza de ciertas áreas del conocimiento, la construcción de estereotipos racializados, que se proyectan o invisibilizan a través de los libros de texto y otros materiales educativos, y así mismo la reproducción del racismo en la educacióninicial. Como resultado de la realidad anterior, la investigación presenta las dificultades de las políticas del conocimiento que dominan el sistema educativo en el país, las responsabilidades del Ministerio, de las Secretarías de Educación, de los y las docentes y directivos docentes, en lo que respecta a la implementación la Cátedra de Estudios Afrocolombianos en los establecimientos educativos, además del silencio, la invisibilidad de las víctimas y la naturalización del racismo escolar, para erradicar el racismoen la escuela. Dentro de las alternativas que se plantean ante las dificultades, se señalan por ejemplo la revisión de las experiencias de algunas comunidades afrodescendientes en Colombia, la importancia de implementar la Cátedra de Estudios afrocolombianos, y las iniciativas que desde la literatura, la tradiciónoral y las vivencias propias de las comunidades se vienen adelantando para de erradicar el racismo del ámbito de la pedagogía y la educación en Colombia. Abstract.This article is the product of reflection research work in the "Dignity of African descent and their culture through education in Colombia". This paper reflects on the different dynamics of reproduction and representation of racism at school, taking as reference the analysis of the curriculum, teaching methods of certain areas of knowledge, construction of racialized stereotypes that are projected or invisible through textbooks and other educational materials, and likewise the reproduction of racism in early childhood education. As a result of the above fact, research shows the difficulties of knowledge policies that dominate the education system in the country, the responsibilities of the Ministry, the Ministries of Education, the teachers and school administrators, as regards the implementation of the Afro-Colombian Studies Chair educational establishments, besides the silence, invisibility of victims and naturalization school racism, to eradicate racism at school. Among the alternatives that arise to the difficulties listed as the review of the experiences of some black communities in Colombia, the importance of implementing the Afro-Colombian Studies, and initiatives from literature, oral tradition and own experiences of communities come forward to eradicate racism in the field of pedagogy and education in Colombia.
Enseñar a leer en medicina: Aproximación didáctica a un artículo de revisión / Teaching reading in medicine: didactic approach to a review article
Authors: Rojas García Ilene , Monsalve Muñoz Udiluz 
Published: November 2016

Dentro de los textos académicos más usados por los docentes de Medicina en laCorporación Universitaria Rafael Núñez se encuentran los artículos de revisión. Estos son textos cortos y actuales que reúnen los resultados de diferentes investigaciones sobre un determinado tema, por lo que son pertinentes para ser llevados al aula universitaria. Dado que estos artículos son dirigidos a un lector médico profesional, requieren de presaberes para interpretarlos, de modo que los estudiantes presentan dificultades para comprender y aprender a partir del texto. En este sentido, desde la asignatura de Competencias Comunicativas se busca proponer estrategias que faciliten a los estudiantes acercarse deforma más efectiva a estos textos, a partir de la identificación de sus características textuales y discursivas. Se presenta entonces una propuesta didáctica a partir de un artículo de revisión, desarrollado con estudiantes de tercer semestre del programa de Medicina: En la primera fase, se realizó la prelectura del texto a partir del género discursivo, del resumen que aparece en el artículo y de los subtítulos como indicadores de los aspectos temáticos; posteriormente se identificó el sentido de términos desconocidos yla progresión temática del artículo; al finalizar la intervención, fue posible pasar de una lectura mecánica y superficial, a procesos inferenciales y de relación entre los contenidos del texto, enfatizando en las circunstancias de producción del artículo y su intención comunicativa, aspectos que facilitan la comprensión y permiten aprender leyendo. Abstract.Within academic texts most used by teachers of medicine at the University Corporation Rafael Nunez are review articles. These are short and present texts that meet the results of various investigations on a particular topic, so they are relevant to be brought into the university classroom. Since these articles are directed to a medical professional reader, they require presaberes to interpret them, so that students have difficulties to understand and learn from the text. In this sense, the subject of communication skills seeks to propose strategies to facilitate students more effectively approach these texts, from the identification of its textual and discursive features. a didactic proposal is then presented from a review article, developed with students of third semester of Medicine program: In the first phase, pre-reading of the text was made from speech genre, the summary on the article and subtitle as indicators of the thematic aspects; then the meaning of unfamiliar terms and thematic progression article identified; at the end of the intervention, it was possible to go from a mechanical and superficial reading, inferential and relationship between the content of the text, emphasizing the circumstances of production of the article and its communicative intention, aspects that facilitate understanding and allow students to learn reading processes.
EDITORIAL 2014
Authors: Henríquez López Liliana 
Published: November 2016

La revista AGLALA de la Facultad de Ciencias Contables y Administrativas es un reconocimiento al trabajo de los investigadores vinculados a esta facultad y al grupo CARTACIENCIA, así como la producción investigativa de investigadores a nivel nacional e internacional. Los artículos que la conforman revelan una gran riqueza disciplinar temática y metodológica, estos fueron realizados durante el año2014, los cuales han contribuido al crecimiento de la investigación de la facultad y de la Corporación Universitaria Rafael Núñez.
Síndrome de Burnout en un hospital público en el departamento de Bolívar - Colombia
Authors: Bedoya Marrugo Elías Alberto 
Published: November 2016

Este proyecto determinó la prevalencia del síndrome de Burnout en un hospital público en el Departamento de Bolívar. Su objetivo consistió en evaluar el estrés laboral al que están expuestos los funcionarios de la empresa para generar recomendaciones que los ayuden a mejorar el entorno laboral y las condiciones de trabajo. Se realizó un estudio descriptivo cuya población asciende a los 82 trabajadores, entre administrativos, médicos, y asistenciales en general. Este estudio se aplicó a toda la población de trabajadores. Teniendo en cuenta variables como edad, oficio, sexo, estrato económico, estatura, estado civil, escolaridad, antigüedad en la empresa, servicios públicos, se utilizó como instrumento la encuesta del método de Maslach (Maslach Burnout Inventory). Se evidencia que 37 sujetos (45.12%) puntuaron alto para agotamiento emocional, 8 sujetos (9.75%) puntuaron alto para Despersonalización y 7 sujetos (8.55%) puntuaron bajo para realización personal. Se detecta finalmente una afectación por síndrome de burnout del 17 sujetos, correspondiente al 21.14% de la población total, reflejado en altos niveles de agotamiento emocional, despersonalización y baja realización personal.
La innovación no es solo cambio de tecnología
Authors: Llano Restrepo Patricia 
Published: November 2016

Cuando se escucha hablar de Innovación, por lo general y automáticamente, se asocia el término con tecnología y se cree que una empresa innovadora es aquella que tiene la tecnología más reciente. Igualmente, cuando se escucha hablar de tecnología, se piensa en equipos, maquinaria, software, plástico, metales livianos, robots, inteligencia artificial, etc.Sin embargo, la innovación no se refiere solo a la tecnología y la tecnología no se refiere únicamente a equipos, maquinaria o software. Cuando se habla de innovación, se debe abarcar temas como las estrategias, los procesos, el mercadeo, los recursos, el talento humano, el conocimiento, las actitudes y los comportamientos.Por otro lado, cuando se habla de tecnología, no se refiere solo a los sistemas de información que permiten mantener, monitorear o mejorar la gestión en las organizaciones. Se hace alusión a las formas prácticas o aplicables del conocimiento. El presente artículo explora lo que es y no es innovación, los tipos de innovación de acuerdo con el enfoque que decida cada organización, las condiciones para implementar o no estrategias de innovación y, finalmente, presenta unos modelos para la implementación de la gestión de innovación tanto en organizaciones de tipo empresarial, como educativas y públicas. Se trata de un enfoque en el cambio.
Ruptura de la unidad familiar.
Authors: Molina Osorio Oscar Antonio 
Published: November 2016

La finalidad de este artículo es la informar al lector de las decisiones tomadas por la Corte Constitucional para fallar en defensa del interés superior del menor. En Colombia es frecuente la violación por parte del INPEC hacia los traslados de los internos e internas amparados por la norma establecida en el Artículo 73 de la Ley 65 de 1993, la Resolución 2176 del 10 de julio de 2000 y la Circular 16 de 1996, cuando se trata de los derechos fundamentales de la Unidad Familiar de los menores con padres privados de la libertad. Los derechos de petición que al respecto se han presentado ante las direcciones de los establecimientos carcelarios invocados por internos y familiares hasta el momento encuentran una respuesta negativa en cuanto al trámite.
La dictadura brasilera en los gobiernos de corte democrático a partir de la guerra fría.
Authors: Gómez García Guadalupe 
Published: November 2016

El presente artículo de revisión tiene como finalidad reconocer el actual panorama de la política mundial donde se descubren dinámicas de estilos de gobierno que como en el caso de América Latina han tenido influencias cuyas acciones se enmarcan desde periodos anteriores, en los cuales se soportó en la mayoría de los países de esta parte del mundo un sistema fundamentado es una gobernanza de corte dictatorial, que subsiste al interior de un sistema democrático. Ello implica una mirada al panorama internacional de la política y la economía que ha sido afrontada por estas naciones, bajo la influencia de los gobiernos sacudidos por la dictadura. En este panorama internacional se hace referencia s a un estilo de gobierno que como el de Brasil, considerado como la primera nación de América Latina, hoy es sacudida y cuestionada en el ámbito mundial por la forma como conduce su gobernanza.
La decisión judicial
Authors: Pérez  Vásquez Rodolfo 
Published: November 2016

Este artículo de investigación tiene como objetivo fundamentar la importancia de la decisión judicial desde un enfoque argumentativo lógico como garantía del debido proceso. El estudio es de tipo analítico hermenéutico, método inductivo se utilizará la técnica de la encuesta que se aplicará a 38 jueces civiles del circuito de Barranquilla. Como resultado se encontró que la decisión del juez contiene una serie de proposiciones que aseguran la certeza de lo que se está afirmando o negando, sin lugar a dudas refleja una garantía para el debido proceso por cuanto permite conocer cuáles fueron las razones que llevaron al juez para tomar una decisión, de la misma manera tratándose de las partes cuando éstas sostienen una posición dentro del proceso como por ejemplo alegar una nulidad o interponer un recurso, a través de la argumentación se conoce las razones de su inconformidad. Por eso se llega a la conclusión de que los jueces, toman sus decisiones, con el fin de que los demás sujetos procesales conozcan no solo los criterios que tuvo para llegar a determinada conclusión, sino los fundamentos jurídicos y fácticos que la estructuran.