bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Τεχνολογικές Υποδομές για το e-learning
Authors: ΚΑΡΑΚΥΡΙΟΣ Χρήστος , ΠΑΛΙΟΚΑΣ Ιωάννης , ΨΥΧΑΡΗΣ Σαράντος , ΚΕΚΚΕΡΗΣ Γεράσιμος , ΡΕΠΠΑ-ΑΘΑΝΑΣΟΥΛΑ Αναστασία 
Published: June 2016

<p>Στην τεχνολογική εποχή που διανύουμε, η μετάδοση πληροφοριών δεν είναι πια δυνατόν να περιοριστεί από εμπόδια όπως η απόσταση ή ο χρόνος. Στην προσπάθεια των εκπαιδευτικών οργανισμών να εκμεταλλευθούν τα τεχνολογικά μέσα για να επιτευχθεί η αποστολή τους, δημιουργήθηκε μια νέα αλλά και δυναμική τεχνολογία, η τεχνολογία του e-learning. Στόχος της είναι η αξιοποίηση των Τεχνολογιών Πληροφορικής και Εκπαίδευσης (ΤΠΕ) αρχικά και του διαδικτύου σε μεταγενέστερη βάση για τη βελτίωση της ποιότητας της παρεχόμενης εκπαίδευσης με τη χρήση των δυνατοτήτων της ψηφιακής τεχνολογίας, αλλά και την επέκταση της προσβασιμότητας, χρονικά και χωροταξικά, σε μεγαλύτερο αριθμό πιθανών υποψηφίων εκπαιδευομένων. Η μετάβαση ενός εκπαιδευτικού ιδρύματος από την παραδοσιακή εκπαιδευτική διαδικασία στην αντίστοιχη διαδικασία με τη χρήσης της τεχνολογίας του e-learning εκτός από προσεκτικό σχεδιασμό απαιτεί προσωπικό, υλικό αλλά και εκπόνηση διαδικασιών.</p><p>Στο παρόν άρθρο θα αναφερθούμε εκτενέστερα στους παράγοντες που επιδρούν πάνω στους τρεις προαναφερθέντες τομείς (προσωπικό, υλικό, διαδικασίες) ευελπιστώντας πως θα αποτελέσει ένα χρήσιμο βοήθημα σε κάθε εκπαιδευτικό ίδρυμα που θέλει να κάνει το επιπλέον βήμα και να χρησιμοποιήσει το e-learning με σαφείς, ποιοτικούς εκπαιδευτικούς στόχους.</p><p> </p>
Ομαδικές Συμβουλευτικές Συναντήσεις: Αντιλήψεις μεταπτυχιακών φοιτητών και Καθηγητών – Συμβούλων του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστημίου Η περίπτωση της μεταπτυχιακής Θεματικής Ενότητας «Ανοικτή και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση» του Ελληνικού Ανοικτού Πανεπιστη
Authors: ΤΖΟΥΤΖΑ Σοφία 
Published: June 2016

<p>Οι Ομαδικές Συμβουλευτικές Συναντήσεις (Ο.Σ.Σ) αποτελούν ουσιώδες στοιχείο της διεργασίας μάθησης στο Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο (Ε.Α.Π.). Προσφέρουν τη δυνατότητα για “πρόσωπο με πρόσωπο’’ επικοινωνία. Στην εργασία διερευνήσαμε τις αντιλήψεις των μεταπτυχιακών φοιτητών του Ε.Α.Π. και των Καθηγητών-Συμβούλων (ΚΣ) αναφορικά με την εκπαιδευτική διαδικασία των Ο.Σ.Σ. και την υποστήριξη που προσφέρουν, προκειμένου να διερευνηθούν τρόποι βελτίωσης της αποτελεσματικότητάς τους. Πραγματοποιήθηκε έρευνα ποσοτική και ποιοτική. Χρησιμοποιήθηκε το ερωτηματολόγιο και η συνέντευξη. H έρευνα έδειξε πως η πλειοψηφία των φοιτητών και των ΚΣ εκτιμά θετικά τις Ο.Σ.Σ. και τη συμβολή τους στην υποστήριξη των σπουδών στο Ε.Α.Π. Και οι δύο πλευρές αντιλαμβάνονται τις Ο.Σ.Σ. ως μία εκπαιδευτική διαδικασία όπου ο φοιτητής θα ενεργοποιηθεί και θα μάθει πώς να λειτουργεί αυτόνομα. Οι φοιτητές επηρεασμένοι από τη συμβατική εκπαίδευση, πρώτιστα, ζητούν από τις Ο.Σ.Σ. ακαδημαϊκή υποστήριξη. Επιπλέον, επιδιώκουν να αναπτύξουν συνεργασία με τον Καθηγητή αλλά και με τους συμφοιτητές τους. Οι ΚΣ με τη σειρά τους επιδιώκουν, κυρίως, να δημιουργήσουν ένα φιλικό κλίμα επικοινωνίας και συνεργασίας κατά τις Ο.Σ.Σ.. Έμφαση, επίσης, δίνουν και στην υποστήριξη των σπουδαστών τους σε ακαδημαϊκά θέματα. Κάποια προβλήματα σημειώθηκαν στην οργάνωση των Ο.Σ.Σ., στην εκπαιδευτική τους διαδικασία και στην επικοινωνία κατά τα διαστήματα ανάμεσα σ’ αυτές. Λύσεις προτείνονται γι’ αυτά.</p>
Σχεδιασμός και ανάπτυξη εκπαιδευτικού υλικού για εξ αποστάσεως επιμόρφωση βάσει του μοντέλου Gagné
Authors: ΣΟΥΒΑΤΖΟΓΛΟΥ Βασίλειος 
Published: June 2016

<p>Η παρούσα εργασία έχει ως αντικείμενο το σχεδιασμό και την ανάπτυξη εκπαιδευτικού υλικού (έντυπου και ψηφιακού) για εξ αποστάσεως επιμόρφωση, βάσει του μοντέλου Gagné. Στο κείμενο που ακολουθεί περιγράφεται το μοντέλο Gagné, εξηγείται η επιλογή του μοντέλου, συνδέεται με την τυπολογία υλικού όπως ταξινομήθηκε από τους West και Λιοναράκη και τέλος περιγράφεται η εφαρμογή του στην ανάπτυξη εκπαιδευτικού υλικού. </p>
Collaborative in-service teacher training for collaborative teaching
Authors: Δακοπούλου Αθανασία , Καυκά Δήμητρα , Μανιάτη Έλενα 
Published: June 2016

Οι δραματικές εξελίξεις που συμβαίνουν στις σύγχρονες κοινωνίες αντανακλούν χωρίς αμφιβολία στην εκπαίδευση και στις διαδικασίες διδασκαλίας και μάθησης. Ειδικότερα, η διαφορετικότητα στους μαθητικούς πληθυσμούς σε όλα τα επίπεδα και η συνακόλουθη αναγκαιότητα για συνυπολογισμό κάθε διαφορετικής παραμέτρου στην εκπαιδευτική διαδικασία οδηγεί στην ανάγκη διερεύνησης εναλλακτικών προσεγγίσεων στη διδακτική πράξη. Αυτές οι μετατοπίσεις σε εκπαιδευτικό και διδακτικό επίπεδο επιβάλλουν την αξιοποίηση διδακτικών μετασχηματισμών στη σχολική τάξη με στόχο την ένταξη όλων των μαθητών. Ως συνέπεια των παραπάνω, η επιμόρφωση των εκπαιδευτικών στις μέρες μας διερευνά εναλλακτικές διδακτικές πρακτικές που να στοχεύουν στην αποτελεσματική διαχείριση της διαφορετικότητας των μαθητών. Σε αυτή την κατεύθυνση, είναι χρήσιμο να εμπλουτίζεται με επιμορφωτικές τεχνικές που να συμβάλλουν στη διαμόρφωση συνεργατικών στάσεων και συμπεριφορών στους εκπαιδευτικούς. Σε αυτό το πλαίσιο, η παρούσα εισήγηση παρουσιάζει μια καινοτόμο μαθησιακή διαδικασία στη σχολική εκπαίδευση και στη δια βίου μάθηση. Πρόκειται για μια συμμετοχική και συνεργατική εκπαιδευτική τεχνική, η οποία εφαρμόζεται τόσο στη σχολική εκπαίδευση, όσο και στην εκπαίδευση των ενηλίκων και στη βιβλιογραφία απαντάται ως «συνεργατική συναρμολόγηση» (jigsaw). Η εισήγηση εστιάζει σε μια βιωματική επιμορφωτική δράση, η οποία αφορά στην προσομοίωση αυτής της διδακτικής πρακτικής σε εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Η δράση πραγματοποιήθηκε σε τρεις εκπαιδευτικές περιφέρειες Σχολικών Συμβούλων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης της Αττικής, το έτος 2012 και συμμετείχαν οι εκπαιδευτικοί από 32 σχολικές μονάδες. Η εισήγηση θα περιγράψει τα βασικά σημεία της δράσης αυτής, τα οφέλη, τις ενδεχόμενες δυσκολίες και τους τρόπους αντιμετώπισής τους, ενώ θα χαρτογραφήσει και τις κύριες επισημάνσεις από την εφαρμογή της. Τέλος, θα παρουσιαστούν οι προϋποθέσεις για μια αποτελεσματική εφαρμογή της προτεινόμενης εκπαιδευτικής δράσης.
Το άγχος του Καθηγητή-Συμβούλου στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση στο Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο
Authors: Βασάλα Παρασκευή , Μουλά Ευμορφία , Λιοναράκης Αντώνης 
Published: June 2016

<p>Το εργασιακό άγχος είναι ένα θέμα το οποίο μελετάται διεξοδικά τα τελευταία χρόνια, καθώς αποτελεί παράγοντα που επηρεάζει τη ψυχική και σωματική υγεία των εργαζομένων και κατά συνέπεια την καλή λειτουργία των σύγχρονων οργανισμών. Η συγκεκριμένη μελέτη διερευνά το άγχος του Καθηγητή-Συμβούλου στην εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση, όπως αυτή διεξάγεται από τον επίσημο φορέα παροχής της στην Ελλάδα, το Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο. Συγκεκριμένα, στο πλαίσιο της εργασίας διερευνήθηκαν οι πηγές και οι παράγοντες άγχους που ενέχονται στο συγκεκριμένο εργασιακό ρόλο και στις επιμέρους διαστάσεις του ή ενδεχομένως προκύπτουν από την οργάνωση των εξ αποστάσεως σπουδών. Οι πηγές και οι παράγοντες άγχους ταξινομήθηκαν σε πέντε κατηγορίες σε σχέση με: α) τον εργασιακό ρόλο του Καθηγητή-Συμβούλου,, β) τις αρμοδιότητες και τα καθήκοντά του, γ) τη συνεχή αξιολόγηση για<strong><em> </em></strong>τη<strong><em> </em></strong>διατήρηση της εργασιακής του θέσης, δ) τις σχέσεις που αναπτύσσει στον εργασιακό χώρο<strong><em> </em></strong>και, <strong><em> </em></strong>ε) τις σχέσεις με τους ενήλικες σπουδαστές του.</p>
Η Αυτο-αξιολόγηση Ενηλίκων Εκπαιδευόμενων σε Προγράμματα Εκπαίδευσης από Απόσταση
Authors: Γιαννακοπούλου Ελένη 
Published: June 2016

Στην εισήγηση παρουσιάζονται ευρήματα μιας εμπειρικής έρευνας των απόψεων ενηλίκων εκπαιδευομένων για την αυτο-αξιολόγηση των μαθησιακών τους δραστηριοτήτων και των δυσκολιών που εκτιμούν ότι θα αντιμετώπιζαν από την εφαρμογή πρακτικών αυτο-αξιολόγησης. Στην έρευνα συμμετείχαν 74 ενήλικοι άνδρες και γυναίκες, οι οποίοι παρακολουθούσαν προγράμματα μεταπτυχιακών σπουδών από απόσταση. H συλλογή των δεδομένων πραγματοποιήθηκε με ημι-δομημένες συνεντεύξεις, από την ανάλυση των οποίων προέκυψαν θετικές προσεγγίσεις των ενηλίκων εκπαιδευομένων στην αυτο-αξιολόγηση. Παράλληλα, εντοπίστηκαν επιδράσεις των σχολικών εμπειριών των εκπαιδευομένων στην νοηματοδότηση της εκπαιδευτικής αξιολόγησης, με συνέπεια να αναδεικνύονται ασυμβατότητες μεταξύ ατομικών εκπαιδευτικών στόχων και κατανόησης των όρων της αυτο-αξιολόγησης. Ειδικότερα, η αυτο-αξιολόγηση προσεγγίζεται ως «μέτρηση», η οποία δίνει έμφαση στο προϊόν της εκπαίδευσης ή ως «διαχείριση», η οποία εστιάζεται στις διαδικασίες μάθησης, αποδίδοντας όμως στον εκπαιδευτή αυξημένες αρμοδιότητες ρυθμιστή του αποτελέσματος της αξιολόγησης. Ο αναστοχασμός του νοήματος των παρελθόντων και παρόντων εμπειριών αξιολόγησης αποτελεί διαδικασία που επιτρέπει τη διάκριση μεταξύ αξιολόγησης της μάθησης και αξιολόγησης της επίδοσης. Επομένως, η ευχέρεια αυτο-αξιολόγησης των εκπαιδευομένων αποκτά πρωτεύουσα σημασία στην εκπαίδευση ενηλίκων ατόμων από απόσταση, στην οποία η αυτo-κατεύθυνση της μάθησης αποτελεί καθοριστικό παράγοντα επιτυχίας κάθε εκπαιδευτικού στόχου.
Χαρακτηριστικά εκπαιδευτικού υλικού για εξ αποστάσεως πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Η περίπτωση του Κέντρου εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης της Βικτώρια στην Αυστραλία
Authors: Κοντογεωργάκου Βασιλική , Γεωργιάδη Ειρήνη 
Published: June 2016

Η παρούσα εργασία στοχεύει στη διερεύνηση των χαρακτηριστικών του εξ αποστάσεως διδακτικού υλικού του δημόσιου σχολείου Distance Education Centre Victoria (DECV) της Αυστραλίας, που αποτελεί ένα επιτυχημένο πρότυπο για την παροχή εξ αποστάσεως σχολικής εκπαίδευσης. Η έρευνα επικεντρώθηκε σε τρεις βασικούς άξονες: στο κατά πόσον και με ποιους τρόπους το υλικό αυτό επιτρέπει την αυτονομία του μαθητή, κατά πόσον επιτυγχάνεται η αλληλεπίδραση του μαθητή με το υλικό και τέλος στη διερεύνηση της πολυμορφικότητάς του. Ως εργαλεία για τη συλλογή των δεδομένων χρησιμοποιήθηκαν τηλεφωνική συνέντευξη που παραχωρήθηκε από δασκάλα του σχολείου και παρατήρηση αντιπροσωπευτικού δείγματος του διδακτικού υλικού που εστάλη από το εν λόγω σχολείο. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι το διδακτικό υλικό του DECV πληροί τις τρεις παραπάνω προδιαγραφές. Σημαντικό είναι το γεγονός ότι, αν και το σχολείο έχει ενσωματώσει <p>τις νέες τεχνολογίες στο σχεδιασμό του υλικού του, το έντυπο υλικό παραμένει το πρωταρχικό μέσο εκπαίδευσης. Επιπλέον τα αποτελέσματα έδειξαν τη σημαντικότητα του υλικού και του κατ’ οίκον επιβλέποντα στην παροχή εξ αποστάσεως εκπαίδευσης στους μικρούς μαθητές καθώς και την ύπαρξη ευελιξίας των εξ αποστάσεως προγραμμάτων του DECV. </p>
Επαναπροσδιορίζοντας την Εκπαίδευση/Κατάρτιση των Καθηγητών Ξένων Γλωσσών Καθηγητής Γλώσσας ή Επαγγελματίας των Γλωσσών;
Authors: PROSCOLLI ARGYRO 
Published: June 2016

<p class="Abstract"><span lang="EL">Τα τελευταία χρόνια πληθαίνουν οι μελέτες στο χώρο των Επιστημών Αγωγής που αναφέρονται σε ζητήματα επαγγελματισμού και επαγγελματοποίησης των εκπαιδευτικών. Από άποψης εκπαιδευτικής πολιτικής, η τάση αυτή ανταποκρίνεται στην αλλαγή φιλοσοφίας και προσανατολισμού της εκπαίδευσης/κατάρτισης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση στο πλαίσιο της προσπάθειας διασύνδεσής της με την αγορά εργασίας και εντοπίζονται στις δράσεις αναμόρφωσης των Προγραμμάτων Σπουδών και σύστασης των πρόσφατων (Απρίλιος 2015) Μητρώων Προσόντων των αποφοίτων των πανεπιστημιακών Τμημάτων.</span></p><p class="Abstract"><span lang="EL">Προς την κατεύθυνση αυτή, καταγράφονται προβληματισμοί ως προς το εάν η οργάνωση της διδασκαλίας/εκμάθησης της κοινής ξένης γλώσσας εμφανίζει τάσεις σύγκλισης/απόκλισης με αυτή της ειδικής γλώσσας. Οι σχετικοί ενδείκτες εντοπίζονται σε επίπεδο στοχοθεσίας, όπου συχνές είναι, και στις δύο περιπτώσεις, οι αναφορές στις επαγγελματικές δεξιότητες ενώ πολλαπλασιάζονται οι εγκάρσιες δεξιότητες (επικοινωνιακές, διαμεσολάβησης, οργανωτικές, διαχειριστικές…), αλλά και σε επίπεδο διδακτικών διαδικασιών με την παράλληλη προσφυγή σε μεθοδολογικές προσεγγίσεις όπως η βιωματική/ενεργητική, η προσέγγιση βάσει δεξιοτήτων, η παιδαγωγική ένταξης, η αντεστραμμένη διδασκαλία, ενώ αξιοποιούνται όλο και περισσότερο τεχνολογικά και ψηφιακά μέσα και εργαλεία που απαιτούν τεχνολογικές δεξιότητες… </span></p><p class="Abstract"><span lang="EL">Η μελέτη τους θα καταδείξει ποιες από τις παραπάνω τάσεις ισχύουν στην περίπτωση της εκπαίδευσης/κατάρτισης των φοιτητών/μελλοντικών καθηγητών ξένων γλωσσών στην Ελλάδα και θα προσδιορίσει τις ιδιαιτερότητες της επαγγελματοποίησής της.</span></p><p class="Abstract"> </p>
The Impact of an Extreme Storm Event on the Barrier Beach of the Lefkada Lagoon, NE Ionian Sea (Greece)
Authors: GHIONIS G. , POULOS S. E. , VERYKIOU E. , KARDITSA A. , ALEXANDRAKIS G. , ANDRIS P. 
Published: June 2016

The present investigation examines the characteristics of a high energy storm event, that took place on November 9-11, 2007 in the NE Ionian Sea (eastern Mediterranean), and its impact upon the barrier beach that separates the Lefkada lagoon from the open Ionian Sea. The storm event was caused by NW winds with speeds exceeding 20 m/s (40 knots), which have an annual frequency of occurrence less than 0.015%. This high energy event produced waves with >5 m significant offshore height and 9.5 s period; these waves developed on 10th November during the rapid rise of barometric pressure (~1.4 hPa/hr), which followed the barometric pressure drop from 1020.5 hPa at 06:00 (UTC) of 9th November to 1001.7 hPa at 06:00 h (UTC) of 10th November. Secondary breaking at the shoreline produced wave heights >1.5 m, associated with a surge of >0.4 m and a run-up capability of >2.4 m. The waves managed to overtop the barrier beach (elevations ~2.5 m), lowering the seaward side of the barrier beach by 10-30 cm and causing a coastline retreat of 0.9 to 2.2 m; these morphological changes correspond volumetrically to a sediment loss of approximately 8 m3/m of coastline length from the sub-aerial part of the beach. During the last three decades a significant change in the frequency of occurrence and direction (from S-SW-W to N-NW-NE) of severe storms with wind speeds exceeding 40 knots has been recorded, affecting the sediment transport pattern and contributing to the erosion of the north beaches of Lefkada.
Friendship and Education, Coffee and Weapons: Exchanges between Socialist Ethiopia and the German Democratic Republic
Authors: Unfried Berthold 
Published: June 2016

Abstract
This article aims to present a chapter of a global history of cooperation between the European center of the Soviet World System and African “countries on a socialist path to development.” This contribution is focused on exchanges and interactions between the German Democratic Republic and revolutionary Ethiopia on various levels: Trade, examining the practice of the instrument barter trade “to the mutual advantage” genuinely used in the commercial side of these relations; and Aid, examining practices of the transfer of (material and personal) resources essentially free of charge, often called “solidarity.” After distinguishing layers of cooperation from determinedly negotiated foreign trade agreements in the mutual interest to unilateral “solidarity” transfers in a spirit of “friendship” and carving out main actors in these fields, this contribution identifies spheres of contact, interaction, and cooperation between GDR advisors, experts, and solidarity workers and their Ethiopian counterparts. Flows in the sphere of trade, solidarity, and in personal relations between GDR personnel in Ethiopia and their Ethiopian counterparts are discussed in the perspective of reciprocity. This question of flows and contacts is not primarily examined in the mirror of expectations, intentions, and declarations, but grounded on practices retrieved by the analysis of (primarily German) archive material and on interviews. These sources show those encounters from their practical side, which cannot be resumed by a story of success or failure. The article concludes with an assessment of GDR-Ethiopian cooperation as part of a multilateral entanglement in which Cuba and the Soviet Union were other critical actors.
On Silencing the Next Generation: Legacies of the 1974 Ethiopian Revolution on Youth Political Engagement
Authors: Gebremariam Eyob Balcha , Herrera Linda 
Published: June 2016

Abstract
This article argues that the Ethiopian revolution was a generational achievement. Hence, its legacy and lasting social effects can be best examined through a sociological lens that highlights the intergenerational relations between the “revolutionary generation” of 1974 and today’s “restrained generation.” One of the significant legacies of the Ethiopian revolution is that it continues to instill fear in young people who are inclined to engage in politics. This culture of fear has grown out of the atrocious “Red Terror” period of the late 1970s, and continues in different forms to the present as political youth, including social media activists, are vulnerable to persecution. Even as the young generation attempts to create new platforms for political engagement, it remains under the heavy hand of the revolutionary generation. After nearly four decades, the methods of crushing youth political activism remain almost the same. This article seeks to offer insights into how Ethiopian youth pursue various strategies to deal with the structural impediments to their active political engagement. It is also an attempt to unveil certain practices by the older generation that are designed to keep the youth in a political impasse.
The Influence of Pre-Mortem Conditions on Pale, Soft and Exudative (PSE) and Dark, Firm and Dry (DFD) Pork Meat
Authors: Čobanović Nikola , Karabasil Nedjeljko , Stajković Silvana , Ilić Nevena , Suvajdžić Branko , Petrović Miloš , Teodorović Vlado 
Published: June 2016

Abstract
The aim of this study was to determine the effect of gender, stocking density in the transport vehicle, lairage time and season on the incidence of skin lesions on pig carcasses and PSE and DFD meat. Skin lesions on carcasses (480, in total) were assessed according to the Welfare Quality® protocol (2009). The pH and temperature measurements were performed 45 minutes after slaughter. The group of carcasses with skin lesions score 2 had significantly higher incidence of PSE and DFD meat compared to the groups of carcasses with skin lesions score 0 and 1. With regard to gender, there were no differences in meat quality parameters, as well as for the incidence of skin lesions and PSE and DFD meat. The results showed that a space allowance lower than 0.3 m2/100 kg and higher than 0.5 m2/100 kg pig had a detrimental effect to animal welfare and meat quality. Lairage time affected meat quality parameters, incidence of skin lesions score and PSE and DFD meat, where after long lairaging (> 17 h) mean pH45 and t45 values became significantly higher, as well as the incidence of skin lesions and DFD meat. After short lairaging (< 1 h) mean pH45 value became significantly lower, while mean t45 value and the incidence of PSE meat became significantly higher. A significantly higher number of skin lesions on the carcass were observed in winter compared to all other seasons. High temperatures during summer and low temperatures during winter had a negative influence on meat quality parameters and incidence of PSE and DFD meat.
The Ecological Rationality of Historical Costs and Conservatism
Authors: Braun Eduard 
Published: June 2016

Abstract
The principles characterizing the traditional revenue-expense approach to accounting cannot be traced back to a distinct event. I argue that they are ecologically rational. Their functionality is the result of cultural evolution, not of unitary human design. This is the reason why the efforts to defend them against the balance-sheet approach endorsed by standard-setters have encountered severe difficulties. Only the latter is clearly based on a coherent model of the economy, namely neoclassical economics. I further argue that a solid basis for explaining the rationale of the culturally evolved accounting principles can be found in behavioral economics. These principles are in line with human behavior as found in numerous laboratory and field experiments. It is especially with respect to Prospect Theory that a close parallel can be identified. I combine this observation with a market process view of the economy. Financial accounting according to the balance-sheet approach does not add new information to the market process; it only summarizes on the firm level information provided by the market. In contrast, the revenue-expense approach provides private information to the market à la Hayek (1945). The revenue-expense approach thus turns out to be congenial to the organization of the market economy.
Aus dem wiederentdeckten Trierer Zinsregister von 1347–1406
Authors: Cluse Christoph 
Published: June 2016

AbstractA manuscript register of late-medieval real-estate and mortgage contracts in Trier, which was offered for sale by a Jewish antiquarian bookseller in 1918, has only recently been rediscovered. This study gives a first impression of its contents, concentrating on two aspects: firstly, the inception of the register is situated in the context of the urban discord between the Archbishop and the citizens of Trier in 1350. Secondly, the new evidence on the post-1349 Jewish community in the city is related to what was previously known of its history. The new source underlines the importance of Jewish women entrepreneurs in this period.
NS-Raubgut in Darmstädter Bibliotheken vor und nach 1945
Authors: Göller Andreas 
Published: June 2016

AbstractThis article discusses the attitude, prior to as well as after 1945, of both the former Hessian State Library (Landesbibliothek) and the academic library (Hochschulbibliothek) at Darmstadt towards books confiscated by the Nazis. Since most of the records as well as books have vanished in the bombings of the year 1944, only few items looted from victims of persecution could be identified. After 1948, the now united State and University Library (Landes- und Hochschulbibliothek) was given several thousand confiscated books that have not subsequently been restituted by the German and Allied public authorities. Among them, parts of the former Lodges’ libraries in Mainz (Rhenus-Loge) and Darmstadt (Starkenburg-Loge) give an impression of the intellectual life of the B’nai B’rith Order in pre-war Germany.
Lipase NS81006 immobilized on Fe3O4 magnetic nanoparticles for biodiesel production
Authors: Thangaraj Baskar , Jia Zhaohua , Dai Lingmei , Liu Dehua , Du Wei 
Published: June 2016

Abstract
Lipase-catalyzed biodiesel production is being the object of extensive research due to the demerits of chemical based catalytic system. Lipase immobilized on Fe3O4 magnetic nanoparticles has the integrated advantages of traditional immobilized lipase and free lipase for its rather fast reaction rate and easy separation. It has been demonstrated that free lipase NS81006 has potential in catalyzing the alcoholysis of renewable oils for biodiesel preparation. In this study, Fe3O4 magnetic nanoparticles functionalized with organosilane compounds like (3-aminopropyl)triethyloxysilane (APTES) and (3-mercaptopropyl)trimethoxysilane) MPTMS were used as carriers for lipase immobilization. Lipase NS81006 was covalently bound to the organosilane-functionalized magnetic nanoparticles by using glutaraldehyde cross-linking reagent. A biodiesel yield of 89% and 81% could be achieved by lipase immobilized on APTES-Fe3O4 and MPTMS-Fe3O4 magnetic nanoparticles respectively under optimized conditions of oil to methanol molar ratio 1:3 with three step addition of methanol, reaction temperature 45°C and reaction time duration 12 h. The lipases immobilized on magnetic nanoparticles could be recovered easily by external magnetic field for further use.