КОНСТРУКТИВНО-МОДЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ
Authors: Рубилкина Р.А. 
Published: October 2024

Актуальность исследования обусловлена сложившимся запросом современного общества и государства в развитии творческой, креативной личности человека. Данная проблема в науке возлагает особые требования на организацию педагогического процесса в дошкольных образовательных организациях. В современной науке и педагогической практике сложились противоречия: между достаточной разработанностью проблемы развития творчества и необходимостью реализации данного запроса в конструктивно-модельной деятельности. Вместе с тем Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования и Федеральная образовательная программа дошкольного образования определяют конструктивную деятельность как одну из значимых деятельностей в дошкольном возрасте. Данная статья посвящена проблеме развития творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста средствами конструктивно-модельной деятельности. В работе представлены результаты исследования особенностей развития творческих способностей у детей 5-6 лет. В статье раскрывается содержание экспериментальной работы по организации конструктивно-модельной деятельности детей старшего дошкольного возраста в условиях дошкольного образовательного учреждения, способствующей эффективному развитию творческих способностей. Статья имеет практико-ориентированный характер. В ней представлена организованная образовательная деятельность с детьми старшей группы детского сада, работа с детьми вне занятий в свободной детской деятельности и работа с родителями воспитанников. Приведены результаты экспериментальной проверки действенности разработанной программы «Город будущего», предназначенной для практического воплощения разработанного комплекса психолого-педагогических условий.
The study addresses the pressing need within contemporary society and the state for fostering creativity and the development of creative personalities. This issue necessitates specific pedagogical approaches within preschool educational settings. Despite significant attention in both scientific and pedagogical domains to creativity development, there remains a gap in effectively implementing constructive-model activities to meet these demands. At the same time, the Federal State Educational Standard of Preschool Education and the Federal Educational Programme of Preschool Education define constructive activity as one of the significant activities in preschool education. This article explores the problem of cultivation of creative abilities in children of senior preschool age by means of constructive-modelling activity. The paper presents the results of the study of developmental peculiarities of creative abilities in children of 5-6 years old. The study details an experimental approach to organizing constructive modelling activities in preschool settings aimed at enhancing creative abilities. The article emphasizes practical applications, encompassing structured educational activities within senior kindergarten groups, informal children's activities, and collaboration with parents. The results of an experimental validation of the "City of the Future" program underscore the effectiveness of its psychological and pedagogical framework.