bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Effect of fruit maturity stage and fermentation period on the germination of passion fruit (<i>Passiflora edulis</i> f. <i>flavicarpa</i> Deg.) and sweet granadilla seeds (<i>Passiflora ligularis</i> Juss.)
Authors: Aguacía Leidy Milena , Miranda Diego , Carranza Carlos 
Published: April 2016

In Colombia, we have found 165 species that belong to the Passiflora genus and, of these, about 50% have edible fruits. Among these, passion fruit, sweet granadilla and purple passion fruit are considered to be of economic importance. This study aimed to evaluate the effect of fruit ripeness and pulp fermentation time period (mucilage) on the seed germination of passion fruits (Passiflora edulis f. flavicarpa Deg.) and sweet granadillas (Passiflora ligularis Juss.) under laboratory conditions (alternating temperatures (30/20°C, 12/12 hour), 60% relative humidity and in darkness for 60 days) and to establish growth parameters leaf area and plant dry mass. The seeds were extracted from fruits in three maturity stages (M4, M5 and M6) and five fermentation periods (0 days (F0);1 day (F1), 2 days (F2), 4 days (F4) and 8 days (F8)) using a completely random design with a 3x5 factorial arrangement (maturity stage x fermentation time), with four replicates of 50 seeds each. It was found that the M6F1 and M5F1 treatments were more favorable in terms of germination for the passion fruit (94.5 and 92.0%, respectively), while, for the sweet granadilla, the M6F2 (39%) and M6F1 (35%) treatments were more favorable. The growth parameters demonstrated that the highest dry mass value occurred in M6F8 for the passion fruit (136.76 mg) and in M6F1 for the sweet granadilla (104.73 mg); furthermore, these values increased as the maturity stage of the two species progressed. The leaf area of the passion fruit had maximum values in seedlings obtained from the treatment with maturity stage M5F2 and a fermentation period of 1 day, M5F2 (18.3 cm2), while the leaf area of the sweet granadilla increased in the same fashion as the dry mass, with M6F8 having the highest value (16.8 cm2).
Az önszabályozó tanulás fejlettségének összefüggései a tanulási eredményességgel és az IKT-használat gyakoriságával
Authors: Dávid Mária , Taskó Tünde , Héjja-Nagy Katalin , Mester Dolli , Dorner László , Estefánné Varga Magdolna 
Published: April 2016

Háttér és célok: Új típusú pedagógiai problémákat vet fel az infokommunikációs technológiák elterjedésével általánossá váló önálló információkeresés és feldolgozás. A tanuló oldaláról feltételezi az önálló tanulást, az információk hatékony feldolgozását, megértését. A tanár oldaláról pedig a tudásátadó szerep helyett a tanulásirányító szerep hangsúlyosabbá válását (Molnár, 2011). Az élethosszig tartó tanulás iránti társadalmi igény az önszabályozó tanulási készség fejlődése nélkül nem teljesülhet. Ugyanakkor a tanulók önreflektív és önszabályozó képessége a tanulás, tanítás folyamatában még kiaknázatlan (Molnár, 2002). A cikkben bemutatjuk egy keresztmetszeti összehasonlító kutatás eredményeit, melynek célja a tanulás eredményessége, az infokommunikációs eszközök használatának sajátosságai és az önszabályozó tanulás fejlettsége közötti összefüggések feltárása.
Módszer: 2015 novemberében lezárult keresztmetszeti kutatásunkban a 10–14–18 és 22 éves korosztályban összesen 1257 fős mintán vizsgáltuk az önszabályozó tanulás fejlődését. Vizsgálatunkban a kutatócsoport által kifejlesztett önszabályozó tanulás kérdőívet használtuk, mely 59 itemet tartalmaz, valamint összegyűjtöttük a tanulmányi eredményeket és a matematika és szövegértés kompetenciamérések adatait.
Eredmények: A korcsoportok között szignifikáns különbségek vannak az önszabályozó tanulás fejlettsége szempontjából. Az életkor előrehaladtával az eredmények javulnak, de a kérdőív faktoraiban szinte minden korosztályban alacsony átlagértékeket kaptunk. Az önszabályozó tanulás fejlettségi szintje mérsékelt, de szignifikáns pozitív korrelációt mutat mind a tanulmányi eredményekkel, mind a kompetenciamérés eredményeivel Az infokommunikációs eszközök átlagnál gyakoribb használata az önszabályozó tanulás alacsonyabb szintjével jár együtt.
Következtetések: Az adatok azt mutatják, hogy az önszabályozó tanulás fejlesztésére minden korosztályban szükség van. Törekedni kell arra, hogy az infokommunikációs eszközök használata a tanulóknál ne haladja meg az átlagos mértéket.
IKT-használat 10–18 éveseknél egy ikt-eszközhasználati kérdőív bemutatása
Authors: Dorner László , Hatvani Andrea , Taskó Tünde , Soltész Péter , Estefánné Varga Magdolna , Dávid Mária 
Published: April 2016

Háttér és célok: Ma már szinte közhelynek számít, hogy az infokommunikációs technológiák terjedése teljesen megváltoztatta a mindennapjainkat, legyen szó akár tanulásról, akár munkáról vagy kikapcsolódásról. Ez különösen igaz a digitális bennszülöttek, a Z generáció tagjaira, akik a korábbi generációkhoz képest már igen korán találkoznak a digitális technológiákkal, életük szerves részévé válik. Tanulmányunkban arra kerestük a választ, hogy milyen mintázatokat mutat az IKT-eszközök használata a 10–18 éves korosztály körében napjainkban. Kutatásunk célja feltárni, hogy a Z generációhoz tartozó („millenials”) három korosztály (10, 14 és 18 évesek) között különbségeket találunk-e az IKTeszközhasználati szokások, ismeretek és attitűdök terén. Feltételezhetően ugyanis kora gyerekkorukban még az egymáshoz közel eső korosztályokba tartozó tanulók is eltérő hatásoknak voltak kitéve ezen a téren a gyors technológiai változások következtében.
Módszer és minta: 2014 februárjában lezáruló keresztmetszeti vizsgálatunkban 492 fős iskolás mintán (194 fő 10 éves; 166 fő 14 éves és 132 fő 18 éves) vizsgáltuk az IKT-eszközhasználati szokásokat. A vizsgálat egri és Eger környéki általános és középiskolákban zajlott. A nemek aránya a mintában kiegyensúlyozottnak tekinthető (205 fiú és 287 lány). Kutatócsoportunk által kifejlesztett online IKT-használati kérdőívet használtunk, mely 42 itemet tartalmaz (főként 5 fokú Likert-típusú skálák és zárt kérdések), és az IKT-eszközhasználati szokások, ismeretek és attitűdök, valamint a párhuzamos feladatvégzés (multitasking) gyakoriságának vizsgálatát tűzi ki célul.
Eredmények: Korosztályonként azonosítottuk az eszközhasználat mennyisége szerint elkülöníthető csoportokat, így a mérsékelt IKT-használók, az átlagos IKT-használók és a gyakori IKT-használók csoportjai képezték a további vizsgálatok (például online kognitív próbák) összehasonlítási alapját. Ezen csoportok mind az eszközhasználat módjában, mint az eszközök iránti attitűdökben szignifikáns eltérést mutattak. A számítógépes eszközök (asztali számítógép, laptop, táblagép) birtoklása terén nagy szórást mutat a minta, átlagosan 2,25 eszköz található egy családban. Elmondható, hogy míg a 18 éves korosztály gyakran 10 éves kora után használta először az IKT-eszközöket (átlagosan 9,5 évesen kezdték el), addig a 14 és a 10 éves korosztálynál nem ritka a 4-5 éves korban elkezdett eszközhasználat sem (előbbi korcsoport átlag 8, utóbbi 6,5 éves korában kezdte el használni). A multitasking leginkább a 18 éves korosztályra jellemző.
Következtetések: Az egyre korábbi és egyre kiterjedtebb IKT-eszközhasználat következtében érdemes a különböző korosztályok eltérő szükségleteit figyelembe venni az oktatásban. A vizuális túlterhelés egyre több kutatásban kerül elő mint olyan tényező, amely az iskolai eredményességet csökkentheti.
Az IKT-használat jellegzetességeinek vizsgálata főiskolások körében
Authors: Faragó Boglárka , Soltész Péter , Pléh Csaba 
Published: April 2016

Háttér és célok: Az IKT-eszközök használatára vonatkozó eddigi vizsgálatok az IKT-használat különböző területeit tárták fel, mint például információszerzés, kapcsolattartás, kommunikáció, tanulás stb. (Krajcsi, Kovács és Pléh, 2001; Csepeli és Prazsák, 2010). Hogy mire is használjuk az IKT-eszközöket és különösen az internetet, az nagyban függ az életkortól is, bár a feltételezésekkel ellentétben a kutatások eredményei szerint nem a digitális bennszülöttek ezen eszközök professzionális felhasználói. Vizsgálatunk kérdései, amelyekre jelen cikkben kitérünk, hogy milyen attitűdjeik vannak a főiskolás korosztálynak a számítógépekkel kapcsolatban, mely eszközöket mennyi ideje ismerik, valamint milyen területei vannak a főiskolások IKT-használatának, mennyire használja ki ez a korosztály az online terület adta lehetőségeket, és hogyan alkalmazzák ezeket az IKT-eszközöket a tanulás közbeni kikapcsolódásra.
Módszer: Kutatásunkban a főiskolások IKT-használati szokásait kérdőíves módszerrel mértük fel.
Eredmények és következtetések: Kutatásunk eredményei egy általános képet adhatnak a főiskolások IKT-használati szokásairól, mely segíthet egy-egy IKT-vel kapcsolatos kérdés összetettebb szemlélésében.
A papírról és képernyőről való olvasás és a talpas, illetve talpatlan betűtípusok hatása az elsajátításra
Authors: Kvaszingerné Prantner Csilla , Soltész Péter , Jakub Ádám 
Published: April 2016

Háttér és célok: A figyelem alapvető folyamatainak különböző tudáshordozókon való teljesítménykülönbségét vizsgáltuk a hagyományos papíralapú és a monitorról való szövegolvasás összehasonlító vizsgálatában. A kognitív folyamatok perceptuális feldolgozási szintjein eltérések lehetnek a monitor és a papíralapú hagyományos hordozók között. Az egyszerűség kedvéért magát a formázási sajátosságokat is elkerülő vizsgálatban pdf szövegeket és azok nyomtatott példányait hasonlították össze az Eszterházy Károly Főiskola munkatársai. Míg a két olvasási forma hasonlónak tűnik, rengeteg különböző perceptuális kognitív szinten számottevő különbség adódik. Különbséget jelenthetnek az elsajátítás, illetve a felidézés terén a betűjelek formái is. Elterjedt nézet szerint a talp nélküli betűtípusokat (sans-serif) elektronikus formában (például webes megjelenítés esetén), míg a talpasokat (serif) nyomtatott formában (például újságok, könyvek szövegei esetében) ajánlott használni a könnyebb olvashatóság érdekében. Mindkét megjelenítés esetében megvannak azok a sajátosságok, amelyek okán az adott csoport tagjai olvashatóbbak.
Módszer: Hetvennégy fős vizsgálatunkban négy különböző szöveget olvastak el főiskolás hallgatók különböző betűtípussal képernyőn, illetve papírról. Minden vizsgálati személy a négy szöveg közül kettőt elektronikusan és kettőt nyomtatottan kapott, véletlenszerű sorrendben. Ügyeltünk arra, hogy mind az elektronikus, mind a nyomtatott szövegek esetében egyik véletlenül kiválasztott talpas, másik véletlenül kiválasztott talpatlan típusú legyen a vizsgálatban szereplő három-három típus közül.
Eredmények: Egyik vizsgálati tényező esetében sem találhatóak szignifikáns különbségek a betűtípusok, illetve a megjelenítési módok között, tehát a vizsgálat szerint nem meghatározó az, hogy milyen felületen s milyen betűtípussal írva kapják a hallgatók a szövegeket.
Konklúzió/következtetések: A jelenlegi korosztály és a mai technikai eszközök mellett az a hipotézis, miszerint a talpas betűtípusokat nyomtatott formában, a talpatlan betűtípusokat pedig számítógépen könnyebb olvasni, e kutatás szerint nem igazolható. El kell továbbá vetnünk azt a feltételezést is, hogy a papíron, illetve monitoron történő olvasás sebessége alapvetően jelentősen eltér vagy különböző megértési szintet eredményez.
Simulation of Mechanical Elongation and Compression of Nanostructures
Authors: Mejía-Rosales Sergio , Fernández-Navarro Carlos 
Published: April 2016

ABSTRACTWe present a set of Molecular Dynamics simulations of the axial elongation of gold nanowires, and the compression of silver decahedral nanowires by a carbon AFM tip. We used Sutton and Chen multibody potentials to describe the metallic interactions, a Tersoff potential to simulate the carbon-carbon interactions, and a 6-12 Lennard-Jones potential to describe the metal-carbon interactions. In the elongation simulations, gold nanowires were subjected to strain at several rates, and we concentrated our attention in the specific case of a wire with an atomistic arrangement based on the intercalation of icosahedral motifs forming a Boerdijk-Coxeter (BCB) spiral, and compare it against results of nanowires with fcc structure and (001), (011), and (111) orientations. We found that the BCB nanowire is more resistant to breakage than the fcc nanowires. In the simulations of lateral compression, we made a strain analysis of the trajectories, finding that when a gold decahedral nanowire is compressed by the AFM tip in a direction parallel to a (100) face, the plastic deformation regime is considerably larger than in the case of compression exerted in a direction parallel to a twin plane, where the fracture of the wire comes almost immediately after the elastic range ends. The strain distribution and elastic response in the compression of nanoparticles with different geometries is also discussed.
RELEVANSI KONSEP PENDIDIKAN BERBASIS BUDAYA “SISTEM AMONG” UNTUK PENGEMBANGAN MADRASAH IBTIDAIYAH
Authors: Sholeh Ahmad 
Published: April 2016

The concept of Among system is a education system that support values of humanities and democracy. It is still relevant to be implemented in Islamic education for future. The analyzing showed that the concept of Among system will bring a new paradigm in the learning process of Islamic education to make a revolution from traditional learning process. In the new paradigm, teacher is not only one source of science but also the student must have a critical thinking. So that, curriculum development of Islamic education will be centered in skill and transfer the values of religion. <br />
Inovasi Strategi Pembelajaran PAI Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan PAI
Authors: Rohmah Noer 
Published: April 2016

Islamic education has important role in the human life that based on Five Basic of the State, because religion is motivation of life and the important tool of development and self-control. Therefore, religion should be known, understood, and practiced by humans in order to be fully human in life.Nowadays, learning of Islamic Education in the school is more focused on formal and memorization (verbal) and theoretical things, not focused on the purpose so forget about the ability to control themselves and how to buildfaith. Because of it, teachers need to do various innovation in the process of implementation strategy of Islamic Education in the school, in order to improve quality of Islamic Religion that signed by various change both of cognitive, affective, and psychomotor.Keywords: Innovation of Learning Strategy of Islamic Education, Quality of Islamic Education.
Penyesuaian Diri Anak Luar Biasa (Studi Kasus Ade Irawan, Juara Pianis Tunanetra Indonesia)
Authors: Aulia Fitri 
Published: April 2016

Adjustment is the ability of individuals to associate with them self and environment. Children have experience growth and development in her both physically and mentally, covers an area ofmotor/biological, cognitive, and emotional development/affective/social. Growth in this area lastedthree continuous and sustainable for the human growth process. During the process, begin a familiar term exceptional children, because of different developmental processes. In mental health, the children will remainoutstanding face demand adjustment interact, work, education, married, gave birth to off spring. The children are exceptional (1) Child mental disorders, include a) children who have unusually high intellectual capacity (intellectually superior), and b) the kids are slow to learn (Mentally retarded), (2) sensory disorders, including children with a) damage to hearing (auditory impairments), also known as hearing impairment, b) impaired vision (visual impairments), also known as the blind, (3) communicationdisorders, a) learning disabilities (learning disability), b) in speech and language disorders (speech and language impairments), (4) behavioral disorders , including: a) emotional disorders, b) Incompatibility of social behavior or tunalaras (social maladjustment), (5) tunagrahita or severedisability, covering a variety of disabilities such as CP combination with mental retardation, visual impairments with mental retardation. Focus questionsis What is the process through which the development of Ade Irawan in life. Qualitative research methods, with secondary data from a number of sites biography Ade Irawan, analyzing various body language, personal statements subject, as well as the statements of parents, and people nearby. Results showed that developments Ade Irawan is formed as follows: (1) parental support, (2) high level of intelligence, (3) musictalent, forming a positive self concept, (4) conversion of audio viasualisasi dominant senses, (5) the character general visual impairment: high alert attitude on the new people, brave and critical.Keywords: Adaptation, Excellent child, Blind people
Implementasi Nilai-Nilai Islam Dalam Meningkatkan Kualitas Pelayanan Pada Pelanggan Pendidikan
Authors: Nur Muhammad Amin 
Published: April 2016

Currently we are in an era of quality, every consumer or customer of both goods and services expect quality. Institutions that rely on service quality, people will be increasingly in demand as customers. Instead institutionthat ignores its customers quality service will be abandoned. Customer education is always to be aware of the needs and expectations include the students and their parents who feel the direct impact of education services. One indicator of the low quality of education is the low level of trust and the level of customer satisfaction (learners and their parents) toeducational services. The low quality of educational services to customers often happens because the pengalola institutions ignore the universal values that the values of Islam. Now it’s time especially educational institutions of Islamic education institutions to review their Islamic values and implement them in improving the quality of service to its customers, in order to remain prosperous Islamic educational institutions and competitive in the global competition intensifis.Keywords: Islamic Values, Quality Service, Customer Education
Sinergi Pesantren Dan Perguruan Tinggi ( Studi Pengembangan Kurikulum Ma’had Sunan Ampel Al-Ali Malang)
Authors: Bakar Abu 
Published: April 2016

Pesantren education model developed with the name and style varied, in the development of pesantren faced with two problems: on the one hand schools should organize themselves in accordance with the demands of the times without having to leave the pesantren tradition itself, on theother hand how to form the product of competent scholars in the Islamic religion in order to preserve the identity of the Islamic boarding school in contributing in planting akhlaqul karimah.In the present study found some of the fidings including the following: fist, planning a curriculum that begins with the formulation of curriculum objectives, the foundation in curriculum planning and the formulation of curriculum content; both, in the implementation of the curriculum, thediscovery of the policies in developed curriculum, the ability of teachers in implementing curriculum and the constraints encountered in developing the curriculum, and the third, evaluation, the evaluation found the use of summative evaluation with a closed approach.Keywords: Islamic School, University.
Supervisi Pembelajaran Kepala Madrasah Dalam Pelaksanaan Kurikulum 2013 Dengan Multiple Intellegences Dan Emotional Intelligence Pada Madrasah Ibtidaiyah
Authors: Ali Nur 
Published: April 2016

One of the principal’s responsibility as an instructional supervition toward the teachers at Islamic Secondary School (Madrasah Ibtidaiyah) is to improve teacher’s competencies in implementing thematic-scientifi approach in teaching learning process. Supervisor must held supervition well.Generally the principals of Madrasah as supervisor had not implemented the principles of supervitin yet in implementing an instructional supervition. Beside that he/she didnot also used persuasive approach. Therefore toimprove the quality of persuasive, the supervisor should to understand about multiple intellegences dan belong to hight Emotional Intelligence becouse the activities of supervition were related to the oportunity of the teachers and students to develop the interest, talent and social interaction beetwen supervisor and teachers of islamic secondary school. This article is to describe about the principal instructional supervition of islamic secondary school (ISS) in implementing the curriculum 2013 with using multiple intellegences and emotional intelligence at ISS. ThePrincipal of Islamic Secondary School who had understood the multiple intellegences well and belong to the hight emotional Intelligence more success in implementing instructional supervition and be able to develop the interpersonal, intrapersonal intellegences and can also develop selfmotivation and the teachers of ISS to implement thematic-scientifi approach well.Key Word: Thematic, saintifi, multiple intellegences, Emotional Intelligence, Instructional supervition.
Strategi Abduktif-Deduktif Pada Pembelajaran Matematika Dalam Peningkatan Disposisi Siswa
Authors: Shodikin Ali 
Published: April 2016

Learning with abductive-deductive strategy is the type of a new approach learning of mathematical thought processes. The purpose of this research is to improve students’ mathematical disposition using abductive-deductivestrategy. Research carried out a nonrandomized control group, prescalepostscale design in eleventh class in one high school in Pati regency, Central Java. Data analysis was conducted quantitative-qualitative research by category early mathematical ability (KAM) and overall. In addition, purpose of research is to also analyze the interaction between learning and KAM. The results showed that the increase of students who got a mathematical disposition learning with abductive-deductive strategy have same result with the students who got expository. In more detail, the category of upper class and middle class is showing the same increase. While the below categories has an increased disposition smaller than the expository. Interaction between learning and KAM to increase the disposition showed no signifiant relationship. This research expected teachers to notice early mathematical ability of students in mathematicsand give special attention related to increase in students’ mathematical disposition, due to certain student groups despite a suitable learning to improve students’ mathematical ability and disposition, however differentthe early mathematical ability showed different resultsKeywords: Strategi Abduktif-Deduktif, Peningkatan, Disposisi Matematis.
Caracterización de recubrimientos DLC/Si bajo la influencia de un fluido biológico simulado
Authors: Vargas William , Caballero-Gómez José Luis , Aperador-Chaparro Willian Arnulfo 
Published: April 2016

Uno de los materiales más usados como biomaterial es el acero 316LVM, sin embargo, presenta complicaciones al trabajarlo como reemplazo permanente, debido a que libera iones metálicos a los tejidos, generando aumento en el número de intervenciones que deben realizarse, ante esto, se estudia cómo mejorar el comportamiento de materiales convencionales mediante recubrimientos que elevan sus propiedades mecánicas y anticorrosivas, incrementando su vida útil. Se evaluó el comportamiento ante el fenómeno de micro-abrasión-corrosión de recubrimientos DLC/Si depositados mediante la técnica de deposición química de vapor asistida por plasma en contacto con solución de Ringer, simulando un ambiente biológico. Los resultados indican que el recubrimiento experimenta un aumento en el volumen de desgaste cuando se encuentra sometido al mecanismo de micro-abrasión-corrosión en relación con la prueba de solo microabrasión, además, la pérdida más significativa se encuentra en el sustrato sin recubrimiento, esto demuestra el efecto protector del recubrimiento.