bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Substrate Specificity of Human Cytochrome P450 (CYP) 2C Subfamily and Effect of Azole Antifungal Agents on CYP2C8
Authors: Niwa Toshiro , Imagawa Yurie 
Published: November 2016

PURPOSE: The metabolic activities of aminopyrine N-demethylation and tolbutamide methylhydroxylation by the human hepatic cytochrome P450 (P450 or CYP) 2C subfamily were compared and the effects of azole antifungal agent on the drug-metabolizing activity of CYP2C8 were investigated. METHODS: Aminopyrine N-demethylation and tolbutamide methylhydroxylation by CYP2C8, CYP2C9, and CYP2C19 were determined by the previous reported methods. The effects of five azole antifungal agents, fluconazole, itraconazole, ketoconazole, miconazole, and voriconazole, on the aminopyrine N-demethylation activity by CYP2C8 were investigated. RESULTS: With regard to aminopyrine N-demethylation, CYP2C19 had the lowest Michaelis constant (Km) and CYP2C8 had the highest maximal velocity (Vmax) among the CYP2C subfamily members. The Vmax/Km values for CYP2C8 were the highest, followed by CYP2C19. For tolbutamide methylhydroxylation, the Km and Vmax for CYP2C19 were three and six times higher than the corresponding values for CYP2C9, and the Vmax/Km value for CYP2C19 was twice that for CYP2C9, whereas hydroxylated tolbutamide formed by CYP2C8 was not detected. Fluconazole, itraconazole, and voriconazole at a concentration of 2 or 10 µM neither inhibited nor stimulated CYP2C8-mediated aminopyrine N-demethylation activity at substrate concentrations around the Km (5 mM). However, ketoconazole and miconazole noncompetitively inhibited CYP2C8-mediated aminopyrine N-demethylation with the inhibitory constant values of 1.98 and 0.86 µM, respectively. CONCLUSION: These results suggest that ketoconazole and miconazole might inhibit CYP2C8 clinically. This article is open to POST-PUBLICATION REVIEW. Registered readers (see “For Readers”) may comment by clicking on ABSTRACT on the issue’s contents page.
Actualidad institucional y económica de España en el marco de la Unión Europea (junio de 2016)
Authors: Iñarritu Beatriz 
Published: November 2016

<p>I. Introducción.—II. El Estado de la Integración. 1. Referéndum sobre la permanencia en la UE: el Reino Unido abandona la UE. 2. Crisis de refugiados: acuerdo con Turquía y declaración del Parlamento alemán de reconocimiento del genocidio armenio. 3. El Semestre Europeo 2016: incumplimiento del objetivo de déficit público de España en 2015 y posible sanción.—III. Cuestiones generales de la actualidad económica. 1. BCE: Nuevas medidas de estímulo monetario, tipos de interés del 0%, incremento del programa de compra de deuda y nuevas subastas de liquidez. 2. Unión Bancaria: retraso en la implantación del Sistema Europeo de Garantía de Depósitos Bancarios. 3. Competencia: nueva acusación contra Google en el mercado de la telefonía móvil. 4. Competencia: la Comisión veta a Telefónica la venta de O2. 5. Tribunal de Justicia: sentencia contra el canon digital español.</p><p> </p>
Falling Through the Cracks: Caregivers’ Experiences With Choice of Providers
Authors: Neely-Barnes Susan , Zanskas Stephen , Lustig Daniel , Duerr Rachel , Zhao Minna 
Published: November 2016

Purpose:We sought to understand the experiences of family members and direct care staff of adults with intellectual and developmental disabilities in a private pay day program focused on socialization and recreational skills.Method:Two focus groups were held with parents/caregivers and one with staff. Using an interpretive method, two investigators independently coded the transcripts and arrived at themes.Results:Themes identified included transition, lack of information, lack of resources, caregiver needs, independence, employment, and education.Conclusion:Families and staff experienced frustration with service fragmentation/access to alternative programming. Families and staff wanted opportunities for employment and independent living programming but lacked resources. Implications for practice and policy are discussed.
The Role of Core Self-Evaluations in the Relationship Between Stress and Depression in Persons With Spinal Cord Injury
Authors: DeAngelis Jesse B. , Yaghmaian Rana , Smedema Susan Miller 
Published: November 2016

Purpose:To investigate the role of core self-evaluations (CSE) in the relationship between perceived stress and depression in persons with spinal cord injury.Method:Two hundred forty-seven adults with spinal cord injury completed an online survey measuring perceived stress, CSE, and depressive symptoms.Results:A multiple regression analysis revealed CSE to significantly mediate the relationship between perceived stress and depression. A hierarchical regression analysis also confirmed that CSE is a significant moderator of the relationship between perceived stress and depression. The association between perceived stress and depression was significantly stronger for low-CSE individuals and weaker for high-CSE individuals.Conclusion:High CSE appears to buffer the effect of perceived stress on depressive symptoms for persons with spinal cord injury. Rehabilitation interventions should aim to enhance CSE as a means to prevent depression among this population.
La narración oral: Alternativa para el desarrollo de una experiencia educativa con perspectivas de Género
Authors: Peña Lora Marianela Rosa 
Published: November 2016

El trabajo que se presenta explica el carácter de experiencia pedagógica realizada en la Universidad de Ciencias Médicas de Santiago de Cuba, referida a la creación de una Cátedra de Oralidad con enfoque de género, que tiene como objetivo contribuir a la gestión y desarrollo de prácticas y procesos sociales de carácter educativo/comunicacional y los procesos formativos que de ello se derivan, así como desarrollar una reflexión crítica sobre el papel de la mujer en la experiencia narrativa de la vida cotidiana y en el rescate de la palabra en diferentes contextos educativos y socioculturales. En la implementación de la Cátedra, organizada en Áreas de Desarrollo: “Historia de la Universidad de Ciencias Médicas”, “La narrativa oral y la relación interdisciplinaria”, “La medicina narrativa”, “La narración oral como arte y conducta expresivo-comunicativa”, la transversalidad del enfoque de género aparece como una estrategia metodológica que desde un planteamiento sistémico vislumbra todo el proceso educativo que posibilita el desarrollo de las habilidades básicas del pensamiento y comunicación basadas en la narración oral. En las conclusiones se expresa como el logro de estos objetivos ha transcurrido, por un conjunto de actividades en las esferas de la docencia, investigación y extensión, donde además de abordar los aspectos teóricos, se ha realizado una reflexión compartida como construcción y experiencia sociocultural que permitió un intercambio de saberes, experiencias y participación a través de la narración oral, la cual se ha proyectado como espacio abierto para el aprendizaje, experiencia esencialmente humana y estrategia para la investigación. Palabras clave: Revista Historia de la Educación Latinoamericana, Oralidad, narración oral, comunicación, enfoque de género, transversalidad.
Mirada a las relaciones de género en la Universidad Tecnológica de Pereira, 1961-2010
Authors: Pabón Patiño Morelia 
Published: November 2016

Este texto es elaborado en el marco de un proyecto de investigación del grupo “Educación y Desarrollo Humano”[1], con el objetivo de analizar la forma en que se teje la dimensión social del género en el ámbito de la Universidad Tecnológica de Pereira, como elemento que participa de manera fundamental en las relaciones de poder. La movilización de las mujeres en las décadas iniciales del Siglo XX, por el derecho a acceder a la educación superior y la creación de la Universidad Tecnológica de Pereira en 1958 facilitaron el ingreso de las mujeres de la región del “Gran Caldas” a la universidad. La experiencia pionera se realiza en el campo de la ingeniería contrastando con tendencias observadas en otras universidades del país. Posteriormente con la apertura de nuevos programas se diversifican las áreas de su profesionalización, en el lapso de tiempo transcurrido desde los años setenta hasta el período finisecular. La feminización de la matricula y las áreas de conocimiento en las cuales participa como estudiante reproduce patrones culturales y sociales tradicionales con relación a la formación de las mujeres. Estos modelos se replican en el campo docente y administrativo de la universidad, en lo que se refiere a la dimensión de equidad de género entre los docentes universitarios. Basándose en la experiencia interdisciplinaria sobre la construcción del pensamiento femenino que desde los años setenta irrumpe en esta universidad, se realiza un análisis exploratorio sobre la travesía de este objeto de estudio en el contexto académico, y la relación tejida entre la academia y el movimiento social de mujeres en la región. Palabras claves: Mujer y universidad, acceso de las mujeres a la educación superior, movimiento social de mujeres, equidad de género en la universidad.[1] Escobar Vekeman Cecilia Luca, Ángela Henao Fernández, Morelia Pabón Patiño, Miradas a las relaciones de género en la historia de la Universidad Tecnológica de Pereira, Proyecto presentado a la Convocatoria 2010, de la Vicerrectoría de investigaciones de la UTP.(Pereira, 2010)
Genero e Docencia: Olhares a formacao de Professoras Rurais no Brasil e na Colombia
Authors: Diniz Margareth , Lima Jardilino José Rubens 
Published: November 2016

ResumoO presente trabalho pretende trazer ao debate a questão da formação de mulheres professores para a escola rural, discutindo, com base na psicanálise a problemática da formação situada na bifurcação – gênero, sujeito e docência. A pesquisa realizada no Brasil e na Colômbia em momentos e por grupos diferentes buscam encontrar no relato de histórias de vidas das mulheres-professoras participantes da pesquisa o significado subjetivamente de ser mulher e professora no espaço rural. As mulheres professoras que participaram da pesquisa trazem suas percepções, histórias e olhares a respeito dos lugares em que moram e trabalham, onde falam de seus percursos pessoais e profissionais e expõem suas visões sobre os/as alunos/as e suas famílias, as comunidades de cada lugar que a pesquisa, a saber, Tunja, na província de Boyacá e em Santa Rita de Ouro Preto, distrito da Cidade Histórica de Ouro Preto, Minas Gerais, Brasil. Palavras chave: Revista história da educação latino-americana, Formação de professoras, Gênero, Subjetividade.
Entrevista con Aline Helg: El oficio de Historiadora, para una Historia de los subalternos
Authors: Navarrete Cardona Steven 
Published: November 2016

Navarrete Cardona, Steven y Montoya Vargas, Paola Andrea. “Entrevista con Aline Helg: El oficio de historiadora, por una historia de los subalternos”. Revista Historia de la Educación Latinoamericana. Vol. 17 No. 24 (2015): xxx.
Escuelas Normales y formación de educadores desde una Educación para niños con discapacidad
Authors: Farid Rahme Mônica María 
Published: November 2016

Este artículo discute temas relacionados a la formación de profesores en el ámbito de la educación especializada brasilera. Para ello, retoma datos del período colonial de los primeros años de la República hasta los días actuales, cuando la formación de profesores concede el desafío de hacer concreta una educación que se espera para tdos. Con esta finalidad el artículo explora, por medio de una investigación bibliográfica, elementos
Fundar escuelas para consolidar la República y formar ciudadanos. Una aproximación para el caso colombiano, 1819-1825
Authors: Pita Pico Roger 
Published: November 2016

El naciente gobierno republicano emprendió esfuerzos con miras a brindarle mayor importancia a las escuelas primarias. Estos establecimientos fueron concebidos no solo como un nivel de formación básica para el desarrollo cultural e intelectual de los ciudadanos, sino también como un espacio propicioparaentronizar en la sociedad los principios liberales y republicanos. Los ambiciosos planes en cobertura de educación primaria se tropezaron con un ambiente hostil signado por la crisiseconomica, el deficit fiscal y la tensión político-militar en medio de una frágil y fluctuante estructura administratica. Esta situación conllevó a plantear nuevas yvariadas formulas de financiacion, lo cual implicó un apoyo y un ompromiso más activo por parte de la comunidad y de las instancias de gobierno a escala local.
Educación y control político-social del Estado: Visitadores de Escuela en Tacna y Arica (1800-1900)
Authors: Pizarro Pizarro Elías , Bustos González Raúl 
Published: November 2016

Este artículo pretende, aportar a la visibilidad de actores desconocidos de la historia regional del norte de Chile, mediante el análisis de fuentes documentales, método literal y lógico, presentando las funciones que cumplían los visitadores de escuelas como agentes de laacción educatica planificada desde el Estado y como mecanismo de control político y social, durante el período comprendido entre la incorporación militar de la zona de Arica, (1880) y su anexión a la soberanía chilena(1929), marcado por un proceso que la historiografía nacional conoce como “Chilenización”.
La enseñanza de la Independencia Americana en Colombia y España 2009-2011
Authors: Soto Arango Diana Elvira , Bernal Villate Sandra Liliana , Pacheco Vargas William , Espinosa Yules Alejandro , Paternina Soto Liliana , Perelló Beatriz 
Published: November 2016

La investigación “La independencia americana en la enseñanza en Colombia y España 2009-2011”, analizó las maneras cómo el tema de la independencia americana, desde la institución educativay el aula escolar, (con los contenidos, mensajes, iconografía de los textos, guías procesos de enseñanza aprendizaje) originó unos imaginarios sociales en los estudiantes de educación básica primaria y secundaria (4, 5, 7 y 8 grado), que asimilaron como una nueva identidad los ideales de la nación en la región cundiboyacense de Colombia, y en los grados 2 y 4 de la Secundaria Obligatoria (conocidacomo la ESO) de la Comunidad de Andalucía, España. Reconoce la historia de la educación dentro del contexto socioeducativo local, donde se delimitan los procesos de enseñanza-aprendizaje eninstituciones escolares públicas y privadas que vehiculan contenidos, mensajes, representaciones sociales e iconografía sobre el tema de la independencia americana. Se pensó en los problemasrelacionados con la producción de ideologías y de mentalidades, es decir, problemas propios del campo de las representaciones sociales. En la metodología, se utilizó la comparada con aproximación a la cartografía social. Se concluyó que los contextos socio-culturales de la institución y país conllevan a diferentes apreciaciones e interpretaciones sobre el tema de la independencia americana en los procesos de enseñanza-aprendizaje de Colombia y España.
Leolinda Daltro – a Oaci-zauré – relato de suexperiencia de propuesta laica de educación para los pueblos indígenas en el Brasil central
Authors: Cunha dos Santos Paulete Maria 
Published: November 2016

Teniendo en cuenta su experiencia entre los indios de las tierras de los sectores de Goiás y la propuesta de creación de una asociación de protección de los pueblos indígenas la cual Leolinda de Figueredo Daltro (1859 - 1935) divulgó intensamente y en diversos espacios sociales, después de su regreso al Río de Enero, se pueden hacer algunas proposiciones. Al final, lo que ella sabía o había leído sobre el modo de vida indígena antes de su experiencia entre ellos. ¿Lo que ella sabía de la política indígena adoptada por la República? O lo que conocía sobre la región central de Brasil y por la cual se dirigió. Estos son los temas que discutiremos a lo largo del texto. Para mejor profundizar ese regreso a la capital federal, creemos que también es importante comprobar cómo Leolinda se involucró con la "causa indígena”. O de qué manera una propuesta secular de educación indígena logró mover la opinión pública. Por lo tanto, se puede suponer que el episodio singular experimentado por Leolinda - y registrado en su libro Da catechese dos indios no Brasil - nos señala varias pistas sobre su misión - en las ciudades y en los sectores - y la pluralidad de red de la sociedad regional y nacional en el que estaba involucrada y comprometida.
KARAKTERISTIK FISIK NANOKOMPOSIT ZNO/Fe2O3 YANG DIBUAT MENGGUNAKAN FLAME SPRAY PYROLISIS DENGAN VARIASI LAJU ALIR GAS PEMBAWA
Authors: Jumari Arif , Purwanto Agus , Distantina Sperisa 
Published: November 2016

<p><strong><em>Abstract: </em></strong><em>Biodiesel is a very potential alternative energy resources. Producing of Biodiesel was much carried out using homogeneous catalytic esterification of vegetable oil and alcohol. These proces had many disanvantages. ZnO as a transesterification catalyst has given high yield. To improve the catalytic performance, the surface area per mas of catalyst must be increased by decreasing the size of particle. To ease the separation between product and catalyst, the magnetic behaviour should be added to the catalyst. The aim of the research were to obtain nanocomposite ZnO/Fe<sub>2</sub>O<sub>3</sub> and determine physical characteristic as well as catalytic and separation performance. Nanocomposite ZnO/Fe<sub>2</sub>O<sub>3</sub> was synthesized by flame spray pyrolysis method. Assisted by carrier air precursor solution of Zn(NO<sub>3</sub>)<sub>2</sub> and Fe(NO<sub>3</sub>)<sub>3</sub> was nebulized and flowed to the inner tube of the burner. Nebulasation was carried out by varying carrier gas flow rate but at constant rateof nebulization. LPG gas dan oxidant air were flowed to the inner annulus and outer annulus, respectively. The solid produced was separated from gas by particle filter. The solid particle was then examined by XRD , FE-SEM and BET as wel as catalytic performance. The result showed that the crystalinity of samples decreased by increasing the carrier gas flow rate. The particle size was not influenced by carrier gas flow rate and the size were dominantly between 50-100 nm. A part of particle was flowerlike particle. The specific surface area of particle was not inflenced by carrier gas flow rate and its value was 50.5 m<sup>2</sup>/gram.</em></p><p><em> </em><strong><em>Keywords</em></strong><em> : Tran-esterification, nanocomposite ZnO/Fe<sub>2</sub>O<sub>3</sub>, flame spray pyrolysis, carrier gas, particle size, particle morphology, specific surface area </em></p>
PENGARUH JENIS DAN KONSENTRASI ASAM TERHADAP KINETIKA REAKSI HIDROLISIS PELEPAH PISANG (Musa Paradisiaca L)
Authors: Kriswiyanti Enny 
Published: November 2016

<p><strong><em>Abstract</em></strong><strong>: </strong><em>Banana stem is a biomass that contain high cellulose that can be converted into glucose through hydrolysis reaction. This research purposes were to understand the influence of any kind of acid and its concentration for banana leaves cellulose hydrolysis and to gain the kinetic data or the reaction rate constant (k) of banana leaves hydrolysis reaction. The constant variables in this research were mass of banana leaves (25 gram), mass ratio of solid to solvent (1:10) and cooking temperature (100 <sup>o</sup>C). The observated variables were kind of acid (H<sub>2</sub>SO<sub>4</sub> and HCl) in each concentration of 1.0 N; 1.5 N; 2.0 N; 2.5 N; 3.0 N. The glucose samples were then analyzed using refractometer. Datas showed that at higher acid concentration and longer reaction time, the higher glucose concentration was formed. Datas also showed that HCl will deliver higher glucose concentration than H<sub>2</sub>SO<sub>4</sub>. The maximum operation condition was gained at 2 N HCl concentration. By assuming the order of hydrolysis reaction was one, the reaction rate constant were in the range of 0.000182 – 0.0043/minute and 0.00209 – 0.0066/minute for H<sub>2</sub>SO<sub>4</sub> and HCl respectively. </em></p><p><em> </em><strong><em>Keywords</em></strong><strong>:</strong><em> </em><em>cellulose hydrolysis; banana stem; sulfite acid; chloride acid</em></p>
Innovative Chemical Treatment Campaign on a Challenging Sandstone Reservoir in Saudi Arabia
Authors: Ghouth Alaa , Alsalman Ali , Danish Syed Muhammad , Mutairy Faisal Abdullah 
Published: November 2016

Abstract
This paper highlights the difficulties and limitations encountered along with the solutions proposed and executed during the chemical treatment campaign on a highly permeable and challenging sandstone reservoir.
The subject field has both an onshore and offshore footprint with water injector wells placed on land. The formation oil contains asphaltene, causing stable emulsions with thermal imbalance. Power water injected into the formation has a tendency to build up soluble scale near the formation face. With time, fines migrations and sand dislodgment are observed from reservoir rock. Residual oil from the gas oil separation plant (GOSP), once mixed with scale and sand deposits, causes mixed deposits that plug perforation tunnels or pre-perforated liner ports.
In this particular campaign, four water injector wells, which had modest injection rates in the area, were chemically treated to remove these deposits utilizing proprietary aromatic organic solvent and organic acid recipes combined with the fluidic pulse oscillating downhole nozzle. The operational design allowed for a thorough cleanout with nitrified fluid before injecting the treatment in two phases (wash 10 gal/ft and stimulation 25 gal/ft), with intermediate injectivity tests to determine the treatment's effectiveness.
The chemical system presented in this paper has the property of associating a co-solvent that enhances the dissolution of the asphaltene deposit, as well as improves deabsorption of these deposits from the surface of the formation rock. The downhole nozzle with Tuned Frequency Amplitude (TFA) enables better control, matching fluid rates to the most desirable frequency and amplitude of the pressure pulses, and resulting in an optimized treatment placement.
Studies on Foam Flooding Formulation for Complex Fault Block Sandstone Reservoir
Authors: Zhu Youyi , Xu Qianqian , Luo Yousong 
Published: November 2016

Abstract
Wen-120 block formation in Huabei Oilfield belongs to the typical complex fault block sandstone reservoirs. It is characterized by high heterogeneity, poor water sweep efficiency, high water cut and inefficient oil recovery during the post-water flooding period. The selection of enhanced oil recovery (EOR) technique is very important for future development of such reservoirs. Foam flooding can improve macroscopic sweep efficiency, which may increase oil recovery for highly heterogeneous reservoirs particularly. One of key techniques of foam flooding is to develop foam formulation to fit the reservoir conditions, especially in the harsh reservoir fluids conditions. In this study, systematic laboratory studies on foam flooding formulation for Wen-120 formation have been performed.
Foam flooding formulations were investigated based on foaming agents and foam stabilizers screening tests, oil sand adsorption experiments and oil displacement core flooding experiments under the target reservoir conditions (reservoir temperature is 80.4 °C, total salinity of formation water is 22,520 mg/L). The research results would lay the foundation of foam flooding EOR pilot test for the fault block reservoir.
The results showed that: (1) a compounded system of surfactant AOS and FC-1 mixture acted as foaming agent, and polymer KYPAM as foam stabilizer were selected, the foam formulation showed a good salt-tolerant and oil-resistant properties. (2) both of the good foamability and stability was obtained within concentrations of foaming agent of 0.4wt% and foam stabilizer of 1,400 mg/L. (3) the foam system still has higher foamability and stability after four times static adsorption. (4) EOR effect evaluation on core flooding indicated that foam flooding could contribute 24%-32% of OOIP incremental recovery under good operating protocols.
Foam flooding integrates both properties of gas injection technique and chemical flooding. It is a candidate EOR method which has great potential to be applied on highly heterogeneous complex fault block sandstone reservoirs.