OS INTELECTUAIS E O DEBATE EDUCACIONAL: pensar a educação e o Piauí
Authors: Lopes Antonio de Pádua Carvalho 
Published: January 2017

O texto aborda a ação dos intelectuais no campo educacional a partir da análise da segunda parte da obra A Instrução Pública no Piauí, publicada em 1922. Ao tempo em que analisa as concepções de educação dos intelectuais desenvolvidas nessa obra, procura compreender o intuito de intervenção na realidade que era tida pela atuação desses intelectuais, já que a obra se insere em um projeto de reforma educacional. Trabalhamos a temática dos intelectuais considerando o que é elaborado por Xavier (2016), Vieira(2011), Bourdieu (1989) e Gomes e Hansen (2016). Concluiu-se que o debate público como forma de explicitar e convencer sobre a relevância de suas propostas era uma maneira, também, de se fazer intelectual e preencher um espaço com as marcas de suas posições. Publicar, discursar e organizar agremiações e ações delineavam um modo de se fazer presente no debate público em torno da educação. O desejo de reforçar a dimensão de serviço público da escola e organizá-la no intuito de formar o homem necessário à economia modernizada reconhecia a importância de alterações na organização e funcionamento da rede escolar. Propósitos de expansão da educação primária e de modificação dos conteúdos e do corpo docente perpassam os discursos dos intelectuais acerca da educação, nele tendo como ponto de destaque a produção de ideias para a intervenção escolar, seja na formação de professores, seja na regulamentação da rede escolar ou divulgação de ideias pedagógicas.Palavras-chave: Intelectuais. História da educação. Debate educacional.INTELLECTUALS AND THE EDUCATIONAL DEBATE: thinking about education and PiauíAbstract: The text addresses the action of intellectuals in the educational field from the analysis of the second part of the book The Public Instruction in Piauí, published in 1922. While analyzing the conceptions of education of the intellectuals developed in this work, seeks to understand the purpose of intervention In the reality that was had by the action of these intellectuals, since the work is inserted in a project of educational reform. We work on the thematic of intellectuals considering what is elaborated by Xavier (2016), Vieira (2011), Bourdieu (1989) and Gomes and Hansen (2016). It was concluded that the public debate as a way of explaining and convincing about the relevance of their proposals was also a way to become intellectual and fill a space with the marks of their positions. Publishing, speaking and organizing groups and actions outlined a way to be present in the public debate around education. The desire to strengthen the public service dimension of the school and to organize it in order to train the man necessary to the modernized economy recognized the importance of changes in the organization and functioning of the school network. Purposes of expansion of primary education and modification of the contents and of the teaching staff permeate the discourses of the intellectuals about education, with the main point being the production of ideas for school intervention, either in teacher training or in the regulation of the network School or dissemination of pedagogical ideas.Keywords: Intellectuals. History of education. Educational debate.LOS INTELECTUALES Y EL DEBATE EDUCATIVO: pensar la educación y PiauíResumen: El texto cubre la acción de los intelectuales en la educación a partir del análisis de la segunda parte de la Instrucción Pública trabajo en Piauí, publicado en 1922. En el momento en que se analiza el intelectual de los conceptos educativos desarrollados en este trabajo busca comprender el orden de intervención de hecho, fue tomada por el rendimiento de estos intelectuales, ya que el trabajo es parte de un proyecto de reforma educativa. Trabajamos el tema de los intelectuales considerando lo que se produce por Xavier (2016), Vieira (2011), Bourdieu (1989) y Gomes y Hansen (2016). Se concluyó que el debate público como una manera de explicar y convencer acerca de la pertinencia de sus propuestas era una forma también de hacer intelectual y llenar un espacio con las marcas de sus posiciones. Post, hablar y organizar asociaciones y acciones que delinean una manera de estar presente en el debate público en torno a la educación. El deseo de aumentar el tamaño de servicio público escolar y organizarlo con el fin de formar el hombre necesitaba economía modernizada reconoció la importancia de los cambios en la organización y el funcionamiento del sistema escolar. Efectos de la expansión de la educación primaria y la modificación de los contenidos y de la facultad impregnan los discursos de intelectuales acerca de la educación, que tiene como punto culminante de la producción de ideas para la intervención de la escuela, ya sea en la formación docente, ya sea en la red de regulación la escuela o de la divulgación de las ideas pedagógicas.Palabras clave: Los intelectuales. Historia de la educación. Debate educativo.