bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Reimplantation of an avulsed tooth after five hours of storage in milk: One-year follow-up case report
Authors: Tufenkci Pelin , Canbolat Fatma , Celikten Berkan , Sevimay Semra 
Published: November 2017

Dental avulsion is the complete displacement of a tooth from the alveolar socket due to trauma. Reimplantation is the procedure by which an avulsed tooth is replaced. The prognosis of reimplantation depends on several factors, the most important of which are the length of time that elapses between the trauma and reimplantation and how the tooth is stored. The most preferable management procedure for an avulsion is immediate reimplantation within 20-30 min after injury or preservation in an appropriate storage medium until the procedure. If the tooth cannot be immediately replanted, it should be stored in Hank’s Balanced Salt Solution, milk, saliva, or saline solution. Milk is readily available and can protect periodontal ligament cells. In this case report, a 30-year-old male patient suffered a sports injury that resulted in avulsion of the right maxillary incisor. The avulsed tooth was stored in milk for 5 h from avulsion until reimplantation. This case report details reimplantation of an avulsed tooth.
Aprendizaje lingüístico e inclusión social: combinación del enfoque comunicativo y el enfoque por tareas.
Authors: Talens Company Borja 
Published: November 2017

Resumen: La presente propuesta de experiencia práctica aspira a compartir los buenos resultados conseguidos en un curso de español como lengua extranjera dirigido a inmigrantes realizado en “L’Espai d’Inclusió i Formació Casc Antic” (Eicascantic Barcelona), en el que se combinó el enfoque comunicativo con el enfoque por tareas con los objetivos de mejorar el nivel lingüístico de los alumnos y de favorecer su inclusión social en su nuevo contexto. Para ello, se creó el material sociolingüístico del nivel A2 del MCERL Conociendo y se aplicó en un curso intensivo de 54 horas de duración llevando a cabo, a posteriori, un análisis de los resultados obtenidos. Todo ello se realizó teniendo en mente el objetivo principal de la entidad: promover la inclusión social de personas jóvenes y adultas de diversos orígenes mediante iniciativas de formación y participación que faciliten el ejercicio de una ciudadanía activa y responsable, la convivencia y la cohesión social.Palabras clave: Aprendizaje L2, inmigración, inclusión social, enfoque comunicativo, enfoque por tareas, prácticas comunicativas. Abstract: The present proposal of practical experience aims to share the good results achieved in a course of Spanish as a foreign language for immigrants carried out in “L’Espai d’Inclusió i Formació Casc Antic” (Eicascantic) in which the communicative approach and the task-based approach were combined in order to fulfil objectives of improving the linguistic level of students and promoting their social inclusion in their new context. To this end, the sociolinguistic material of level A2 of the MCERL "Conociendo" was created and applied in an intensive course of 54 hours duration, carrying out, afterwards, an analysis of the results obtained. All this was done with the main objective of the organization in mind: to promote the social inclusion of young people and adults of different origins through training and participation initiatives that facilitate the exercise of active and responsible citizenship, coexistence and social cohesion.Keywords: L2 learning, immigration, social inclusion, communicative approach, task-based approach, communicative practices.
Virus tropical en la clase de E/LE: cómo trabajar la narración visual, la identidad y el plurilingüismo con una novela gráfica
Authors: Corti Agustín 
Published: November 2017

Resumen: El presente artículo es un aporte al desarrollo de la alfabetización visual en la clase de E/LE a partir de la novela gráfica Virus tropical de Powerpaola. Parte de un enfoque narratológico a fin de fomentar las competencias socioculturales y la conciencia de la identidad de los aprendientes respecto al español como una lengua pluricéntrica. La secuencia didáctica está estructurada en dos partes que se centran en el desarrollo integrado de las competencias propuestas.Palabras clave: alfabetización visual, identidad, plurilingüismo, variedades del español. Abstract: the paper presents an approach to the development of visual literacy in S/FL through the graphic novel Virus tropical from Powerpaola. Within a narratological approach it elaborates exercises on sociocultural competence and identity awareness of learners on behalf of Spanish as a pluricentric language. The didactic proposal is structured in two stages that integrate the proposed competences.Keywords: visual literacy, identity, plurilinguism, varieties of Spanish.
La enseñanza de la atenuación en E/LE a partir del análisis de un corpus real
Authors: Secchi Daniel 
Published: November 2017

Resumen: El presente trabajo busca evidenciar la potencialidad de los corpus discursivos orales reales como herramienta para la enseñanza/aprendizaje de la atenuación en E/LE, y también pretende demostrar cómo los estudiantes pueden mejorar sus habilidades pragmáticas relacionadas con la atenuación a través de un aprendizaje consciente que les permita desenvolverse en los diferentes contextos comunicativos, igual que los nativos.Palabras clave: corpus oral real, atenuación, español lengua extranjera (E/LE) Abstract: The aim of the present investigation is to point out the potentiality of using real oral discourse corpus as a didactic resource in order to teach/learn mitigation in S/SL classes. Also, we want to highlight how students can improve their pragmatic and mitigation skills, thanks to a conscious learning of those strategies that help them to communicate in different communicative contexts as well as native speakers do.Keywords: real oral corpus, mitigation, Spanish as second language (S/SL)
100 voces y expresiones del español de Valencia en el aula de E/LE
Authors: Giménez Folqués David 
Published: November 2017

Resumen: Resulta recurrente en el aula de E/LE preguntarse qué variante del español enseñar. Por un lado, es importante que los estudiantes se familiaricen con la realidad dialectal panhispánica, donde pueden encontrarse con diferentes variantes del español; pero, por el otro, también es interesante que conozcan las peculiaridades del español de la zona donde están llevando a cabo su aprendizaje lingüístico. De este modo, en el presente trabajo trataremos de explicar las características del español de Valencia mediante su léxico, en concreto, mediante 100 voces y expresiones extraídas de corpus significativos como el de Val.Es.Co, PRESEVAL o CORPES. Finalmente, incluiremos una breve propuesta didáctica que sirva como muestra.Palabras clave: variedades del español, español de Valencia, corpus españoles. Abstract: It is relevant to know what Spanish variant we have to teach in E/LE class. On the one hand it is important that students have knowledge learn about the reality of the Spanish language. On the other hand, it is also important that they learn the Spanish variant from the context where they are studying. Therefore, we will explain the characteristics of the Valencian Spanish, using 100 words and expressions extracted from Val.Es.Co, PRESEVAL and CORPES corpora. Finally, we will include a brief didactic proposal.Key words: Spanish variants, Valencian Spanish, Spanish corpus.
Estrategias para la enseñanza del lenguaje académico. Dominio desde la instrucción de las destrezas orales
Authors: Cortés Bueno María Esther 
Published: November 2017

Resumen: La presencia cada vez más numerosa de estudiantes de movilidad procedentes de distintos países comunitarios y extracomunitarios en las aulas de nuestras universidades hace necesario habilitar un espacio curricular para ellos. No hay que olvidar que su presencia es parte de los objetivos marcados por el proyecto del Espacio Europeo de Enseñanza Superior (EEES); y una correcta integración de este tipo de alumnado respondería a las aspiraciones de internacionalización de la Universidad. La pretensión de esta propuesta es exponer el mecanismo de los cursos en los que a partir de la instrucción en las destrezas orales se establece la base para profundizar en el aprendizaje de la expresión escrita en distintos géneros textuales académicos. Se trabaja sobre una rica tipología de géneros textuales, con enfoques que fomentan el uso real de la lengua.Palabras clave: Enseñanza universitaria, Espacio Europeo de Educación Superior, géneros textuales, español lengua extranjera, currículo integrado AICLE. Abstract: The ever increasing number of students studying in our university classrooms proceding from within and outwith the European community, create the need for a special curricular programme for these students. It should not be forgotten that their presence is part of the objectives of the project of the European Space of Higher Education (EHEA): a correct integration of this students would respond to the aspirations of internationalization of the University. The aim of this proposal is to explain the mechanism of courses whereby the teaching of oral skills form the foundations for a deeper learning of written skills in different academic contexts, working on a rich variety of tipologies of textual genre, with emphasis on the true use of the language.Key words: University learning, European Higher Education, academic genres, Spanish foreign language, integrated curriculum.
¿Y dónde está la gracia? El humor en el aula de ELE
Authors: Linares Bernabeu Esther 
Published: November 2017

Resumen: El presente trabajo muestra el fenómeno pragmático del humor como un instrumento idóneo para suscitar la reflexión sobre el uso y funciones del lenguaje en los estudiantes de ELE. Una vez expuestas las referencias al humor verbal y a la ironía por parte del Marco Común Europeo de Referencia y el Plan Curricular del Instituto Cervantes, ofreceremos una propuesta didáctica cuyo objetivo es la activación y desarrollo de la competencia comunicativa. Muestras humorísticas como el monólogo pueden contribuir a mejorar las destrezas lingüísticas y pragmáticas en ELE desde niveles iniciales.Palabras clave: Humor, Competencia metapragmática, ELE, Propuesta didáctica. Abstract: This paper shows the pragmatic phenomenon, humour, as an ideal tool to promote students’ awareness of the uses and functions of the language. After having presented verbal humour and irony within the Common European Framework of Reference and the Curricular Plan of the Instituto Cervantes, we will offer a didactic proposal focused on the activation and development of the communicative competence. Humorous samples such as Stand-Up may enhance linguistic and pragmatic skills in Spanish as FL from novice levels.Key words: Humour, Metapragmatic competence, Spanish as a Foreign Language, Didactic Proposal.
Cervantes y el amor: evolución de las colocaciones desde la perspectiva de género
Authors: García Saiz Lorena 
Published: November 2017

Resumen: Este artículo presenta una unidad didáctica de Lengua Castellana y Literatura, que se trabaja en el Aula de Acogida de un centro de secundaria con un grupo de alumnado extranjero con un nivel B1. Concretamente, se trabajan las colocaciones amorosas aparecidas en diversas poesías de Miguel de Cervantes, mediante un conjunto de actividades guiadas y desde un enfoque comunicativo. Posteriormente, se comparan con similares construcciones en productos culturales actuales, –en este caso, con cuestionarios de revistas juveniles que giran en torno al amor-, con lo que se comprueba que muchas de las actuales concepciones sobre las relaciones amorosas tienen un bagaje histórico y temporal, construido bajo la idea del «amor romántico». Así pues, el acercamiento a la obra de uno de los mayores escritores de la literatura universal- centrándonos en el reconocimiento, composición y uso de diversas colocaciones- sirve para trabajar componentes no solo lingüísticos sino culturales, contribuyendo a una labor coeducativa.Palabras clave: colocaciones, amor romántico, Cervantes, poesía Abstract: This article presents a Spanish Language and Literature didactic unit that it is worked in the Shelter classroom secondary school with B1 level pupils group. In particular, this unit works with loving placements that appear in various poems of Miguel de Cervantes, through a set of guided activities in the most meaningful way. Subsequently, they are compared with similar constructions in current cultural products, -such as youth magazines questionnaires that deal with love-, which it can be checked how many of the current conceptions of love relationships have a historical and temporary background, which it has been built under the idea of «romantic love». Thus, the approach to the work of one of the world literature greatest writers -focusing on recognition, composition and use of different placements - serves to work not only linguistic but also cultural components contributing to a work coeducational.Key words: placements, romantic love, Cervantes, poetry
La incorporación de la regla variable en la enseñanza de E/LE
Authors: Terráde Gurrea Marcial 
Published: November 2017

Resumen: Desde hace algunos años se viene insitiendo en la conveniencia de incorporar la información sociolingüística en la didáctica de una lengua. En el ámbito anglosajón ya se habla en ocasiones de la «gramática sociolingüística», y existen algunos intentos de enriquecer la información gramatical con datos variacionistas. Sin embargo, en el caso del español pocas veces se atiende a esa información, más allá de la necesidad de atender a las diferencias de registro a la hora de enseñar español a los alumnos extranjeros. Presentamos una propuesta de incorporación de la variable sociolingüística a la enseñanza de ELE, retomando la diferencia de Bernstein entre código restringido y código elaborado, y relacionando todo ello con nuestra propia investigación sobre el diferente uso del léxico según los estratos socioculturales. Nos centraremos en tres elementos léxicos: los adverbios en -mente, los sustantivos abstractos y los sustantivos clasificativos, mostrando cómo, a diferencia de lo que habitualmente se realiza en clase de ELE, los datos sobre el español hablado nos muestran que sería conveniente graduar didácticamente esos elementos, enseñando varios de ellos en los niveles superiores de ELE.Palabras clave: Regla variable, Sociolingüística, variación léxica, frecuencias léxicas Abstract: For some years the convenience of incorporating sociolinguistic information into the teaching of a language has been reiterated. In the Anglo-Saxon context, «sociolinguistic grammar» is discussed occasionally, there have been some attempts to enrich grammatical information with variational data. However, in the case of Spanish, this information is seldom addressed, beyond the need to address differences in register when teaching Spanish to foreign students. We present a proposal to incorporate the sociolinguistic variable into the teaching of SSL, taking Bernstein's difference between a restricted code and an elaborated code, and relating all this to our own research on the different use of the lexicon according to the socio-cultural strata. We will focus on three lexical elements: adverbs in -mente, abstract nouns and classifying nouns, showing, unlike what is usually done in a SSL class, how spoken Spanish data show us that it would be advisable to didactically classify these elements, teaching several of them in higher levels of SSL.Key words: Variable rule, Sociolinguistics, lexical variation, lexical frequencies
La atenuación pragmática como estrategia de acercamiento en el Español de la Salud: propuesta didáctica
Authors: Gancedo Ruiz Marta 
Published: November 2017

Resumen: El objetivo de este trabajo es aportar una nueva manera de desarrollar la competencia pragmática de los alumnos de Español de la Salud. Para ello, se propone introducir en el aula el trabajo con una estrategia pragmática concreta para facilitar las relaciones médico-paciente, la atenuación, a través de secuencias didácticas contextualizadas en tres situaciones comunicativas concretas del ámbito hospitalario: la exploración física, la transmisión de malas noticias y la reprobación de malas conductas con consejo médico.Palabras clave: Español con Fines Específicos, atenuación, competencia pragmática, relación médico-paciente. Abstract: The aim of this article is to provide a new way to develop the pragmatic competence in Spanish for Medical Purposes. In order to do this, it is suggested to introduce in the classroom the work with a specific pragmatic strategy, mitigation, in order to make easier the doctor-patient communication by using didactic sequences contextualised in three medical situations of the medical context: medical examination, giving bad news and rejection of misconduct.Keywords: Spanish for Specific Purposes, mitigation, pragmatic competence, doctor-patient relationship
CaELEjeros: el estudiante como etnógrafo para el desarrollo de la Competencia Comunicativa Intercultural
Authors: González Plasencia Yeray 
Published: November 2017

Resumen: en este artículo se ofrece un enfoque para integrar la Competencia Comunicativa Intercultural en E/LE a través de prácticas etnográficas. El objetivo de la propuesta es que el estudiante elabore un video reportaje sobre un hecho cultural determinado, tomando como modelo textual el famoso programa Callejeros. La propuesta didáctica se organiza en cinco fases: aproximación, introducción, profundización, consolidación y coevaluación, en las que se alterna el trabajo individual, grupal y junto al profesor. Finalmente, se pone de manifiesto que esta metodología fomenta el aprendizaje autónomo e integral, puesto que promueve el desarrollo tanto de destrezas lingüísticas y comunicativas como afectivas, procedimentales y cognitivas. Una propuesta que incentiva la conciencia crítica del alumno en un marco altamente motivador.Palabras clave: competencia comunicativa intercultural, etnografía, cultura española, reportaje audiovisual. Abstract: this paper offers an approach to integrate Intercultural Communicative Competence into S/FL through ethnographic practices. The objective of the proposal is to produce an audiovisual report on a specific cultural fact, taking the famous Spanish programme Callejeros as a textual model. The didactic proposal is organized in five phases: approximation, introduction, deepening, consolidation and co-evaluation, in which the student works individually, in groups and in collaboration with the teacher. Finally, it is exposed that this methodology promotes autonomous and integral learning, given that it promotes the development of both linguistic and communicative skills as well as affective, procedural and cognitive strategies. A proposal that encourage the student's critical awareness in a highly motivating framework.Keywords: intercultural communicative competence, ethnography, Spanish culture, audiovisual report.
En un lugar del aula… De lo que le sucedió a don Quijote en una clase de E/LE
Authors: Souto Luz Celestina 
Published: November 2017

Resumen: El presente trabajo tiene como objetivo mostrar una vía para la lectura de El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha en el aula de E/LE. La propuesta se realizará a través de una selección de recursos y actividades sobre el clásico de Cervantes. Las preguntas desde las cuales se parte para el planteamiento son: ¿Qué es un clásico? ¿Por qué leer a Cervantes en la clase de E/LE? ¿Cómo leerlo? ¿Qué ventajas tiene El Quijote en el siglo xxi para quienes tienen el español como segunda lengua?Palabras Clave: Siglo de Oro, Quijote, clase de E/LE, literatura Abstract: The present work aims to show a way to read El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha in the E/LE class. The proposal is made through a selection of resources and activities about Cervantes. The questions we ask are: what is a classic? Why read Cervantes in E/LE class? How to read it? What are advantages of El Quijote in the 21st century for those who have Spanish as a second language?Keywords: Spanish Golden Age, Quixote, E/LE class, literature
Kaznena odgovornost za učestvovanje u tuči u Bosni i Hercegovini
Authors: Јовашевић Драган , Митровић Љубинко 
Published: November 2017

Sva krivična zakonodavstva, od najsta- rijih vremena do današnjih dana u strukturi kri- vičnih djela na prvom mjestu štite život i tjelesni integritet. To je i razumlјivo jer bez lјudi nema ni društva, pa je osnovni preduslov opstanka i razvoja društva obezbjeđenje adekvatne zaštite njegovih članova. Zaštita života i tijela je zagarantovana, naravno, i nizom međunarodnih pravnih akata, uni- verzalnog i regionalnog karaktera. Život i tijelo se štite ne samo od povreda, već i od ugrožavanja svih vrsta, dakle stvaranja opasnosti da dođe do po- vrede ili narušavanja života ili tjelesnog (fizič- kog) integriteta.U strukturi ovih krivičnih djela, po svom značaju, prirodi, karakteristikama i svojstvima njihovih učinilaca posebno se izdvajaju krivična djela ugro- žavanja života i tijela, a među njima krivično dje- lo učestvovanja u tuči. Tuča je fizički obračun dva ili više lica, povezana je sa nizom drugih krivič- nih djela, ali i sa prekršajima protiv javnog reda i mira. Upravo o pojmu, elementima i karakteristi- kama ovog krivičnog djela i načinu njegovog razgra- ničenja od sličnih kažnjivih delikata govori ovaj rad.
УВОЂЕЊЕ МЕРА ПРОТИВ ЦЕНОВНЕ ДИСКРИМИНАЦИЈЕ У УГОСТИТЕЉСКИМ ОБЈЕКТИМА
Authors: Вујко Александра , Гајић Тамара 
Published: November 2017

Ценовна дискриминација представља пословну праксу продаје истог добра различитим купцима по различитим ценама. Када је туризам у питању, ценовна дискриминација се најчешће уочава у угоститељским објектима, а зависи од земље одакле гост долази, односно да ли је у питању домаћи или старни туриста. Таква политика угоститељских објеката представља опасност за имиџ дестинације, али и читаве земље. Полазна основа рада била је хипотеза да у појединим угоститељским објектима на простору Фрушке горе постоји ценовна дискриминација. Истраживање спроведено на узорку од 365 домаћих и страних туриста, потврдило је полазну хипотезу и имплицирало одређене закључке од којих је најважнији био тај да је стандардизација услуга једна од најважнијих мера које је потребно увести да би се дуализму цена стало на крај.
МОДЕЛИРАЊЕ РОЧНЕ СТРУКТУРЕ КАМАТНИХ СТОПА НА БАЗИ ЈЕДНОФАКТОРСКОГ ВАСИЧЕК МОДЕЛА
Authors: Пророк Весна 
Published: November 2017

Каматне стопе и модели њихове динамике постали су једна од најзначајнијих области модерне финансијске теорије у посљедње двије деценије. Иако је појава финансијских деривата на хартије од вриједности са фиксним приносом умногоме допринијела да се развију иновативнији и прецизнији модели који описују динамику каматних стопа, ипак се још увијек првобитни и једноставнији модели нису заборавили. Васичек модел, који је приказан у раду, представља један од првих и најпознатијих модела каматних стопа који се, због своје једноставности, још увијек активно користи. Циљ рада је да се покаже како и на који начин се једнофакторски Васичек модел користи приликом формирања рочне структуре каматних стопа, те како оцијенити параметре самог модела на бази историјских података о кретању краткорочних каматних стопа. Оцјена параметара приказана је на симулираној серији података примјеном метода најмањих квадрата и метода максималне вјеродостојности.