Improving the effectiveness of teaching informatics and technology in the context of cross-subject integration
Authors: Шарафутдинов Р.Н. , Титов А.В. , Львов Д.Е. 
Published: September 2024

одним из способов повышения эффективности обучения информатике и технологии может быть межпредметная интеграция, которая обуславливает структурно-логические связи между учебными предметами и объединение их в единую систему. Систематическая межпредметная интеграция способствует повышению уровня знаний за счёт их системности, роста мотивации и познавательного интереса обучающихся к изучению предметов. В процессе межпредметной интеграции авторы выделяют в качестве системообразующего элемента учебные проекты обучающихся на уроках технологии. При реализации межпредметной интеграции возникает ряд трудностей, связанных с отсутствием у молодых учителей необходимой подготовки. Решением этой проблемы может быть разработка алгоритма и методики реализации межпредметной интеграции. Целью исследования является разработка педагогической технологии на основе межпредметной интеграции, способствующей повышению эффективности учебного процесса информатики и технологии, испытание гипотезы исследования в педагогическом эксперименте. В результате исследования авторы разработали алгоритм реализации межпредметной интеграции, определили интегрированные модули и тематическое содержание предметов. Представленный перечень межпредметных модулей может решить проблему недостаточности практико-ориентированных задач информатики за счёт того, что теоретическое содержание этого предмета будет применяться в практических разработках групповых проектов обучающихся на уроках технологии. Для оценки эффективности обучения в условиях межпредметной интеграции авторы провели педагогический эксперимент, результаты которого подтвердили эффективность обучения информатике и технологии.
one of the ways to improve the effectiveness of teaching informatics and technology can be interdisciplinary integration, which determines the structural and logical links between subjects and their unification into a single system. Systematic interdisciplinary integration helps to increase the level of knowledge due to their systematic nature, growth of motivation and cognitive interest of students to study subjects. In the process of interdisciplinary integration, the authors emphasize the educational projects of students in technology lessons as a system-forming element. In the process of realization of interdisciplinary integration, a number of difficulties arise due to the lack of necessary training of young teachers. The solution to this problem can be the development of an algorithm and methodology for the realization of interdisciplinary integration. The purpose of the study is to develop a pedagogical technology on the basis of interdisciplinary integration to improve the effectiveness of the educational process of computer science and technology, testing the hypothesis of the study in a pedagogical experiment. As a result of the study, the authors developed an algorithm for the realization of interdisciplinary integration, identified integrated modules and thematic content of subjects. The presented list of interdisciplinary modules can solve the problem of insufficiency of practice-oriented computer science tasks due to the fact that the theoretical content of this subject will be applied in the practical development of group projects of students at technology lessons. To assess the effectiveness of teaching in the conditions of interdisciplinary integration, the authors conducted a pedagogical experiment, the results of which confirmed the effectiveness of teaching informatics and technology.