bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Multicolor Optical Monitoring of the BL Lacertae Object S5 0716+714 during the 2012 Outburst
Authors: Hong Shanwei , Xiong Dingrong , Bai Jinming 
Published: July 2017

Abstract
We monitored the BL Lacertae object S5 0716+714 in the optical bands during 2012 January and February with long time spans on intraday timescales (>5 hr) and high time resolutions. During this monitoring period, the object shows violent flaring activity in both short and intraday timescales. The object has a high duty cycle. The light curves detected as intraday variability show variability of various shapes. The variability amplitude is from 12.81% to 33.22%, and the average value is 19.92% ± 5.87%. The overall magnitude variabilities are

,

,

, and

. During the observations, the average change rate is

Mag/h during the ascent and

Mag/h during the descent. However, different cases are found on certain nights. There are good interband correlations but no significant time lags for intraday and short timescales. The results of the autocorrelation function show that the variability timescales range from 0.054 to 0.134 day. Most nights show a bluer-when-brighter (BWB) chromatic trend, a weak redder-when-brighter (RWB) trend is found, and a few nights show no correlation between magnitude and color index. The BWB trend appears in short timescales. During the flare, the spectral index exhibits a clockwise loop for internights. A shock-in-jet model and the shock wave propagating along a helical path are likely to explain the variability and color index variability.
Blazar Variability from Turbulence in Jets Launched by Magnetically Arrested Accretion Flows
Authors: Riordan Michael O’ , Pe’er Asaf , McKinney Jonathan C. 
Published: July 2017

Abstract
Blazars show variability on timescales ranging from minutes to years, the former being comparable to and in some cases even shorter than the light-crossing time of the central black hole. The observed γ-ray light curves can be described by a power-law power density spectrum (PDS), with a similar index for both BL Lacs and flat-spectrum radio quasars. We show that this variability can be produced by turbulence in relativistic jets launched by magnetically arrested accretion flows (MADs). We perform radiative transport calculations on the turbulent, highly magnetized jet launching region of a MAD with a rapidly rotating supermassive black hole. The resulting synchrotron and synchrotron self-Compton emission, originating from close to the black hole horizon, is highly variable. This variability is characterized by PDS, which is remarkably similar to the observed power-law spectrum at frequencies less than a few per day. Furthermore, turbulence in the jet launching region naturally produces fluctuations in the plasma on scales much smaller than the horizon radius. We speculate that similar turbulent processes, operating in the jet at large radii (and therefore a high bulk Lorentz factor), are responsible for blazar variability over many decades in frequency, including on minute timescales.
Star Formation at z = 2.481 in the Lensed Galaxy SDSS J1110 = 6459. I. Lens Modeling and Source Reconstruction∗
Authors: Johnson Traci L. , Sharon Keren , Gladders Michael D. , Rigby Jane R. , Bayliss Matthew B. , Wuyts Eva , Whitaker Katherine E. , Florian Michael , Murray Katherine T. 
Published: July 2017

Abstract
Using the combined resolving power of the Hubble Space Telescope and gravitational lensing, we resolve star-forming structures in a

galaxy on scales much smaller than the usual kiloparsec diffraction limit of HST. SGAS J111020.0+645950.8 is a clumpy, star-forming galaxy lensed by the galaxy cluster SDSS J1110+6459 at

, with a total magnification

across the entire arc. We use a hybrid parametric/non-parametric strong lensing mass model to compute the deflection and magnification of this giant arc, reconstruct the light distribution of the lensed galaxy in the source plane, and resolve the star formation into two dozen clumps. We develop a forward-modeling technique to model each clump in the source plane. We ray-trace the model to the image plane, convolve with the instrumental point-spread function (PSF), and compare with the GALFIT model of the clumps in the image plane, which decomposes clump structure from more extended emission. This technique has the advantage, over ray-tracing, of accounting for the asymmetric lensing shear of the galaxy in the image plane and the instrument PSF. At this resolution, we can begin to study star formation on a clump-by-clump basis, toward the goal of understanding feedback mechanisms and the buildup of exponential disks at high redshift.
Swift, XMM-Newton, and NuSTAR Observations of PSR J2032+4127/MT91 213
Authors: Li K. L. , Kong A. K. H. , Tam P. H. T. , Hou X. , Takata J. , Hui and C. Y. 
Published: July 2017

Abstract
We report our recent Swift, NuSTAR, and XMM-Newton X-ray and Lijiang optical observations on PSR J2032+4127/MT91 213, the γ-ray binary candidate with a period of 45–50 years. The coming periastron of the system was predicted to be in 2017 November, around which high-energy flares from keV to TeV are expected. Recent studies with Chandra and Swift X-ray observations taken in 2015/2016 showed that its X-ray emission has been brighter by a factors of ∼10 than that before 2013, probably revealing some ongoing activities between the pulsar wind and the stellar wind. Our new Swift/XRT lightcurve shows no strong evidence of a single vigorous brightening trend, but rather several strong X-ray flares on weekly to monthly timescales with a slowly brightening baseline, namely the low state. The NuSTAR and XMM-Newton observations taken during the flaring and the low states, respectively, show a denser environment and a softer power-law index during the flaring state, implying that the pulsar wind interacted with the stronger stellar winds of the companion to produce the flares. These precursors would be crucial in studying the predicted giant outburst from this extreme γ-ray binary during the periastron passage in late 2017.
Germany’s Ecosystem Services – State of the Indicator Development for a Nationwide Assessment and Monitoring
Authors: Grunewald Karsten , Syrbe Ralf-Uwe , Walz Ulrich , Richter Benjamin , Meinel Gotthard , Herold Hendrik , Marzelli Stefan 
Published: July 2017

The obligations of the EU Biodiversity Strategy 2020 are generating a need to create national maps and monitoring systems for the state of biodiversity and ecosystem services (ES) on the basis of indicators. The paper gives an overview of the ecosystem services indicators being developed for Germany in the context of ongoing research projects. Additionally, it provides the indicator specifications, which are aligned with the EU MAES framework concepts (initiative on Mapping and Assessment of Ecosystems and their Services).
We illustrate aspects of data selection, calculation and negotiation procedures, results and target values in general and by way of examples. The German indicator-based approach presents measures and sums up ES in their spatial expression and temporal change and compares them with objectives. As far as possible, this is carried out according to the demand-supply concept. A prioritization of ES classes to be processed was carried out in the framework of an expert-based assessment. The results indicated that 21 of the 48 CICES classes (Common International Classification of Ecosystem Services) were most relevant for Germany in recent years. We proposed a total of 51 indicators, of which 14 indicators for 4 ES classes were accepted, implemented and published by the end of 2016. The development of ES maps and the indicator-based assessment on a national scale is a process. Consequently, the necessary further steps are shown.
Medium- to Long-Term Results of Corneal Cross-Linking for Keratoconus Using Phototherapeutic Keratectomy for Epithelial Removal and Partial Stromal Ablation
Authors: Chen Xiangjun , Stojanovic Aleksandar , Xu Yangyang , Zhou Wen , Raeder Sten , Enayati Sam , Utheim Tor Paaske 
Published: July 2017

PURPOSE:
To evaluate the medium- to long-term outcomes of corneal cross-linking in treatment of keratoconus using transepithelial phototherapeutic keratectomy (PTK-CXL) for epithelial removal and partial stromal ablation to stabilize the cornea, reduce corneal irregularity, and improve corrected vision.

METHODS:
Retrospective analysis of 46 keratoconic eyes that underwent PTK-CXL. Corrected distance visual acuity (CDVA), manifest refraction, steep and flat simulated keratometry (Kmax and Kmin), corneal irregularity index (IRI), corneal higher order aberrations (HOAs), epithelial thickness profile, and corneal biomechanical characteristics were evaluated preoperatively and postoperatively.

RESULTS:

At a mean follow-up time of 21.0 ± 7.6 months (range: 10 to 43 months) postoperatively, CDVA improved from 0.25 ± 0.24 to 0.18 ± 0.22 logMAR (
P
= .002). CDVA remained unchanged in 32.6% (15 eyes) and 56.5% (26 eyes) gained up to five Snellen lines of CDVA, whereas 6.5% (3 eyes) lost two or more lines of CDVA, respectively. Postoperatively, flattening of Kmax from 50.58 ± 5.26 to 48.96 ± 4.00 diopters (D) and Kmin from 45.80 ± 3.11 to 44.77 ± 2.63 D (
P
< .001), reduction of IRI from 49.7 ± 24.5 to 43.4 ± 21.4
µ
m (
P
= .002), decrease of root mean square HOAs (at 5-mm diameter) from 2.66 ± 1.31 to 2.37 ± 1.37
µ
m (
P
= .037), and slight thickening of corneal epithelium were registered, whereas most of the corneal biomechanical measurements did not show statistically significant change. Two eyes demonstrated slight topographic regression.

CONCLUSIONS:
PTK-CXL seems to be effective in arresting the progression of keratoconus, improving CDVA, flattening the cornea, regularizing corneal surface, and reducing corneal HOAs.

[
J Refract Surg.
2017;33(7):488–495.]
Similarity Measure of Graphs
Authors: Labriji Amine , Charkaoui Salma , Abdelbaki Issam , Namir Abdelouhaed , Labriji El Houssine 
Published: July 2017

<p class="0abstract">The topic of identifying the similarity of graphs was considered as highly recommended research field in the Web semantic, artificial intelligence, the shape recognition and information research. One of the fundamental problems of graph databases is finding similar graphs to a graph query. Existing approaches dealing with this problem are usually based on the nodes and arcs of the two graphs, regardless of parental semantic links. For instance, a common connection is not identified as being part of the similarity of two graphs in cases like two graphs without common concepts, the measure of similarity based on the union of two graphs, or the one based on the notion of maximum common sub-graph (SCM), or the distance of edition of graphs. This leads to an inadequate situation in the context of information research. To overcome this problem, we suggest a new measure of similarity between graphs, based on the similarity measure of Wu and Palmer. We have shown that this new measure satisfies the properties of a measure of similarities and we applied this new measure on examples. The results show that our measure provides a run time with a gain of time compared to existing approaches. In addition, we compared the relevance of the similarity values obtained, it appears that this new graphs measure is advantageous and offers a contribution to solving the problem mentioned above.</p>
Computation of Hyperspherical Bessel Functions
Authors: Tram Thomas 
Published: July 2017

AbstractIn this paper we present a fast and accurate numerical algorithm for the computation of hyperspherical Bessel functions of large order and real arguments. For the hyperspherical Bessel functions of closed type, no stable algorithm existed so far due to the lack of a backwards recurrence. We solved this problem by establishing a relation to Gegenbauer polynomials. All our algorithms are written in C and are publicly available at Github [https://github.com/lesgourg/class_public]. A Python wrapper is available upon request.
Desarrollo de una herramienta web para el entrenamiento y autoevaluación de alumnos de ingeniería
Authors: Soriano J. , Gómez E. , Cabrera E. Jr. , Espert V. 
Published: July 2017

La resolución de ejercicios por parte del alumno y la evaluación individual de estos ejercicios resulta compleja cuando se trabaja con asignaturas técnicas con un elevado número de alumnos. La dificultad de generar gran número de ejercicios y al mismo tiempo mantener al alumno motivado durante todo el proceso de resolución, hace que pocas veces estas actividades sean adecuadamente aceptadas por los alumnos. Sin embargo, el potencial de estas actividades no es nada despreciable, la posibilidad de aportar un feedback en tiempo real al alumno cuando éste resuelve sus ejercicios favorece la asimilación de conceptos teóricos vistos en clase. En este trabajo se presenta los resultados obtenidos con una herramienta informática diseñada exclusivamente para el entrenamiento de alumnos en un determinado tipo de ejercicios y su posterior evaluación. La herramienta se ha utilizado durante 4 cursos académicos consecutivos, en la asignatura de Mecánica de Fluidos de Grado en Ingeniería en Tecnologías Industriales de la UPV, y ha permitido evaluar a un total de 1.622 alumnos. Palabras clave: evaluación, ejercicio práctico, entrenamiento, ingeniería, automatización
“Protégete del sol, protégete del Lupus”. Integración curricular en el grado de Farmacia a través de la Metodología aprendizaje Servicio
Authors: Uriel Gallego Marta , Abarca Lachén E. , Berenguer Torrijo N. , Sáez-Benito Suescun L. , Sáez-Benito Suescun A. , Gómez Rincón C. 
Published: July 2017

El proyecto “Protégete del sol, protégete del Lupus”, emplea la estrategia metodológica de Aprendizaje Servicio como herramienta de integración curricular en la formación del futuro farmacéutico. El objetivo que se pretende alcanzar es aplicar, en un paciente crónico, un caso de intervención dermofarmacéutica, concretamente, se va a tratar la fotosensibilidad en el paciente de Lupus. En esta iniciativa, van a participar alumnos de 3º y 5º curso del grado de Farmacia de la Universidad San Jorge. Las asignaturas implicadas en el aprendizaje planteado son: Fisiología III (3º), Inmunología(3º), Dermofarmacia (5º), Medicamento Individualizado (5º) y Estancias Clínicas (5º). El objetivo de aprendizaje es la integración horizontal y vertical de asignaturas del grado de farmacia con un enfoque común, que es la salud del paciente crónico, concretamente, el paciente de Lupus; al cual se le ofrece un servicio: la información, prevención, análisis y dermoconsejo farmacéutico. Se va a trabajar con la Asociación de Pacientes ALADA (Asociación de Enfermos de Lupus y Antifosfolípido de Aragón. El proyecto conlleva una serie de actividades que tratan de compaginar el aprendizaje activo de los alumnos, mediante metodologías novedosas, con un servicio sanitario a la sociedad, representada, en este caso, por esta asociación de pacientes. Palabras clave: aprendizaje servicio, lupus, metodologías educativas innovadoras, educación en farmacia, asociaciones de pacientes, TICs.
Uso del WhatsApp en Comunidades Interactivas de Aprendizaje: Perspectiva Estudiantil sobre Ejercicios de Pronunciación en la Clase de Inglés para Propósitos Específicos
Authors: Cubero Karol 
Published: July 2017

Internet y la multiplicidad de herramientas y aplicaciones accesibles en un dispositivo móvil se han convertido en multifacéticas herramientas en todos los ámbitos de la vida actual y el ambiente educativo no es la excepción. El aprendizaje móvil esta adquiriendo cada vez mayor relevancia en espacios académicos y formativos. El presente trabajo describe una sesión de aprendizaje haciendo uso de la aplicación WhatsApp para mediar actividades en el idioma Inglés. Se trabajó con una muestra de 30 estudiantes con edades, en su mayoría, entre 20 y 25 años, a quienes se les facilitó, mediante la aplicación del WhatsApp, actividades enfatizadas en ejercicios de pronunciación con contenido turístico específico, dirigidos a estudiantes pertenecientes a la carrera de Gestión Empresarial del Turismo Sostenible. Palabras clave: WhatsApp, pronunciación, comunidades de aprendizaje, aprendizaje móvil, evaluación formativa.
Sesión de posters apoyada en plataformas de e-learning
Authors: Tortajada Luis Antonio , Puchades Pla Rosa 
Published: July 2017

Las sesiones de posters son una estrategia de enseñanza-aprendizaje que permiten simular escenarios laborales en el aula universitaria. El éxito de esta actividad está relacionado con el modo con que se han abordado tareas anteriores. En esta comunicación, se presentan los resultados de una acción docente dirigida a la elaboración y exposición de un póster como materialización de un proceso de aprendizaje por indagación. Dada su complejidad, el enfoque propuesto ha consistido en una actividad colaborativa apoyada por un espacio virtual educativo que facilite una interacción activa y flexible entre los profesores y los alumnos, y entre los propios alumnos. Al mismo tiempo, se ha instaurado un sistema de evaluación continua formativa para que la retro-alimentación fuera una acción destacada durante su desarrollo. Los resultados alcanzados por los alumnos ponen de manifiesto la excelente combinación de calidad y satisfacción por el trabajo académico realizado. Además de inducir la adquisición de conocimiento en temáticas especializadas, se ha logrado fomentar habilidades relacionadas con la comunicación, pensamiento crítico, creatividad, trabajo en equipo y cooperación. Palabras clave: aprendizaje por indagación, aprendizaje colaborativo, evaluación de posters, plataforma Sakai
Innovación docente en la asignatura Gestión Integral para reforzar la competencia transversal Instrumental Específica
Authors: Boza Andrés , Oltra Raúl , Cuenca Llanos 
Published: July 2017

Resumen La innovación docente presentada tiene como objetivo principal que el alumno sea capaz de hacer uso de las soluciones software más adecuadas para un determinado contexto empresarial, conociendo sus utilidades y las posibilidades de integración para la mejora de una organización. Todo ello en el contexto de la competencia transversal “Instrumental Específica”. La innovación se basa en el diseño de un conjunto de actividades para alcanzar dicho objetivo: i)Prácticas de laboratorio. Para tener contacto con sistemas ERP reales; ii) Trabajo de campo. Para acercarse a una realidad empresarial y aplicar los conocimientos adquiridos para prescribir propuestas de mejora.Los indicadores que incluye la rúbrica utilizada para su evaluación son: I1: Identifica las herramientas avanzadas y su utilidad; I2: Maneja las herramientas avanzadas; I3: Selecciona y combina las herramientas adecuadas para prescribir una mejora en un contexto empresarial real. Para cada indicador se han establecido las evidencias a recoger de las prácticas de laboratorio y prácticas de campo realizadas. Las actividades planteadas han permitido el manejo de las herramientas por parte de los alumnos tanto en el laboratorio como en contextos reales. También destacar que el uso de la rúbrica ha facilitado el diseño y estructuración de las actividades al profesorado. Palabras clave: Diseño de actividades, Rúbrica, Competencia Transversal, Instrumental Específica
Puesta en marcha de un catálogo de demostraciones experimentales en asignaturas básicas
Authors: Vilaplana Cerdá Rosario Isabel , Del Rey Tormos Romina , Gomis Hilario Oscar , Alba Fernández Jesús , Manjón Herrera Francisco Javier , Cuenca Gotor Vanessa Paula , Monsoriu Serra Juan Antonio 
Published: July 2017

En este trabajo se muestran los primeros pasos que se han llevado a cabo dentro de un proyecto PIME de la convocatoria 2016-2017 del Vicerrectorado de Estudios, Calidad y Acreditación de la Universidad Politécnica de Valencia titulado “Metodologías activas en asignaturas básicas. Creación de un catálogo de demostraciones experimentales o proyectos como recursos didácticos para la motivación de título”. Este proyecto persigue como objetivo la creación de un catálogo de demostraciones experimentales sencillas, realizadas con materiales fácilmente disponibles y de bajo coste. Se pretende utilizar este recurso en las clases de teoría o problemas para poner de manifiesto fenómenos físicos y su relación con los modelos teóricos que los explican, favoreciendo su comprensión, así como involucrar a los estudiantes en alguna de estas demostraciones experimentales a través de pequeños proyectos. Aquí se presentan los primeros diseños de estas demostraciones experimentales que serán implantadas de forma más generalizada a partir de los siguientes cursos. Palabras claves: Metodologías Activas, Motivación, Asignaturas Básicas, Competencias, Demostraciones Experimentales, Aprendizaje Basado en Proyectos.
Incorporación de técnicas para favorecer el aprendizaje activo en la asignatura “Evaluación técnico-económica de sistemas energéticos”
Authors: Paya Jorge 
Published: July 2017

Resumen El presente trabajo describe la metodología de aprendizaje activo adoptada en la asignatura de “Evaluación técnico-económica de sistemas energéticos”. En primer lugar se describen las distintas técnicas empleadas en clase y en segundo lugar se comenta su utilidad tanto desde el punto de vista del profesor como de los alumnos, a través de un sondeo al que contestaron 34 de los 36 alumnos matriculados. Los resultados muestran que los estudiantes perciben de manera muy positiva en su formación técnicas como presentaciones orales de los alumnos, evaluación por proyectos o discusión en grupos. Un aspecto novedoso ha sido incluír en las prácticas media hora de trabajo autónomo de los alumnos para detectar problemas típicos de simulación. 73% de los alumnos indican que esto aumentó su autonomía. Globalmente, aunque los resultados son muy buenos (97% de satisfacción con el profesor, 86% con la asignatura en general), todavía hay margen de mejora sobre todo en los contenidos y en el enfoque del proyecto, para que sea más acorde con los conceptos y competencias trabajados en la asignatura. Palabras clave: evaluación por proyectos, competencias transversales, aprendizaje activo
Las Wikis como Recurso Didáctico para la Enseñanza en Asignaturas del Área de Ciencias Experimentales
Authors: Díez-Pascual Ana Maria , García Díaz Pilar , Cambralla Diana Rafael , Ortega Núñez Miguel Ángel 
Published: July 2017

Resumen Una wiki es un sitio web colaborativo donde sus miembros pueden crear y modificar los contenidos y su estructura de forma interactiva, fácil y rápida. Es una herramienta sencilla y valiosa para el proceso de enseñanza-aprendizaje que permite tanto a los docentes como a los alumnos colaborar en la generación de conocimiento. Este trabajo recoge la experiencia docente en la implementación de una wiki como actividad voluntaria en una asignatura práctica del primer curso del Grado en Química. Esta metodología se ha utilizado para la elaboración de un glosario bilingüe con los términos conceptuales aprendidos durante las clases presenciales. La estrategia didáctica ha resultado positiva, si bien el porcentaje de participación en la misma ha sido escaso. Solo los alumnos más comprometidos con la asignatura se involucraron en la construcción de la wiki. Por tanto, se requiere introducir modificaciones en el planteamiento de la actividad para conseguir resultados más satisfactorios. Palabras clave: wiki, competencias, metodología, trabajo colaborativo, enseñanza-aprendizaje, glosario de términos, feedback