АНАЛИЗ КОНЦЕПТА «ЛЮБОВЬ» В РУССКОЙ ПОЭТИЧЕСКОЙ КАРТИНЕ МИРА И ЕГО ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРИ ОБУЧЕНИИ РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК ИНОСТРАННОМУ
Authors: Батурина О.А. , Медведева С.А. , Голуб Л.Н. 
Published: October 2024

В представленной статье авторы подробно анализируют концепт ЛЮБОВЬ в русской поэтической картине мира и дают конкретные рекомендации по его использованию на занятиях при обучении студентов русскому языку как иностранному. Авторы делают акцент на уровнях владения русским языком как иностранным, описывают уровни, которым соответствует определённый набор умений в достижении практических целей общения в различных условиях, сферах деятельности, а также требования к ним, обосновывают необходимость использования художественных произведений, которые стимулируют мыслительную деятельность обучающихся, воздействуя на эмоции и эстетический вкус. В статье затрагивается один из эффективных приёмов в обучении русскому языку как иностранному - использование поэтического текста, что способствует развитию интереса к предмету, развивает творческое воображение. По мнению авторов, это помогает отрабатывать произношение, усваивать и закреплять лексику, в то же время развивает навык выразительного чтения, формирует грамматические навыки, а также элементарные речевые умения говорения, аудирования. Авторы трактуют в данной статье понятие концепта, его основные признаки: образность, субъективность, оценочность, эмоциональность, иррациональность, изменчивость и калейдоскопичность. Ими проанализирован ряд подходов к концепту ЛЮБОВЬ, структуре концепта, рассмотрена семантическая структура ключевого слова концепта, дан компонентный анализ приведённых семем. Дан обзор актуальной научной литературы по предмету исследования. В статье приводятся образцы интерпретаций на примере поэтических текстов, которые можно использовать на занятии, на продвинутом этапе обучения со студентами-иностранцами гуманитарного профиля.
The article aims to analyse in detail the concept of love in the Russian poetic picture of the world and give specific recommendations on its use in teaching students Russian as a foreign language. The authors emphasize the levels of proficiency in Russian as a foreign language, describe the levels that correspond to a certain set of skills in achieving practical goals of communication in different conditions, spheres of activity, as well as the requirements for them, justify the need to use art works that stimulate the thinking activity of students, influencing emotions and aesthetic taste. The article touches upon one of the effective methods in teaching Russian as a foreign language - the use of poetic text, which contributes to the development of interest in the subject, develops creative imagination. According to the authors, it helps to practise pronunciation, learn and consolidate vocabulary, at the same time develops the skill of expressive reading, forms grammatical skills, as well as elementary speech skills of speaking and listening. The article offers an interpretation of the concept of love and its primary features such as imagery, subjectivity, evaluative nature, emotional resonance, irrationality, variability, and kaleidoscopic nature. The authors analyze various approaches to the concept of love, its structural composition, semantic elements of the key concept word, and conduct a component analysis of its semantic features. A review of the current scientific literature on the subject of the study is given. The article contains samples of interpretations on the example of poetic texts, which can be used at the advanced stage of training with foreign students of the humanities.