Model Ujian Nasional Berbasis Komputer: Manfaat dan Tantangan
Authors: Pakpahan Rogers 
Published: October 2017

The purpose of this writing was to review, analyze, and discover the barriers ofÂ the implementation of the National Computer-Based Exam. The methodology used wasÂ qualitative method with descriptive analysis of the relevant studies and monitoring resultsÂ of national examinations. The study results show that computer-based test can beÂ implemented in all areas or educational unit when supported by computers and the internet.Â In order to implement it properly, the schools or educational units must set up the computerÂ hardware, the Internet network and local network computers. The study also reveals thatÂ it is saving the printing costs, the security of the script, facilitating the distribution of exam materials, easy to reach the entire area, security, easy to score of the scoring process, andÂ it is possible to print the certificate of test results after completing the exam. The barriersÂ of implementing this model include a wide area or vast territory, computer hardwares,Â internet facilities, and the support of stakeholders. However, the implementation of computerbasedÂ national examinations can be carried out across the region in line with advances inÂ technology information. It conclusion, the implementation of on line computer-based nationalÂ examinations within a limited area either district/city, provincial, and national levels willÂ shorten the chain of implementation of national examinations that benefits the stakeholders.Â In addition, implementing online computer based examination enables them to immediatelyÂ obtain the result after the implementation of the test.Â ABSTRAKTujuan penulisan artikel ini adalah untuk mengkaji, menganalisis, dan menemukanÂ hambatan pelaksanaan Ujian Nasional Berbasis Komputer (UNBK). Metodologi yangÂ digunakan adalah metode kualitatif dengan analisis deskriptif pada studi atau hasil kajianÂ yang relevan dan hasil pemantauan ujian nasional. Hasil kajian menunjukkan bahwa ujianÂ berbasis komputer dapat dilaksanakan di seluruh wilayah atau satuan pendidikan bilaÂ didukung oleh perangkat komputer dan internet. Agar pelaksanaan ujian berbasis komputerÂ dapat berjalan dengan lancar, satuan pendidikan harus menyiapkan perangkat keras,Â jaringan internet, dan jaringan lokal komputer. Selain itu, hasil kajian model ujian nasionalÂ berbasis komputer adalah menghemat biaya penggandaan naskah, keamanan naskah,Â memudahkan distribusi bahan, mudah menjangkau seluruh wilayah, keamanan, mudahÂ proses penskoran, dan memungkinkan pencetakan sertifikat hasil ujian dilakukan setelahÂ ujian berlangsung. Hambatan model ujian nasional berbasis komputer antara lain cakupanÂ wilayah yang luas, perangkat keras, sarana internet, dan dukungan para pemangkuÂ kepentingan. Namun demikian, pelaksanaan ujian nasional dapat dilaksanakan di seluruhÂ wilayah seiring dengan kemajuan teknologi informasi. Kajian ini menyimpulkan bahwaÂ penerapan ujian nasional berbasis komputer secara langsung dalam wilayah terbatas baik kabupaten/kota, provinsi, maupun nasional akan memotong rangkaian penyelenggaraanÂ ujian nasional sehingga membantu pemangku kepentingan dan hasil ujian nasional berupa nilai dan sertifikat ujian nasional akan segera diperoleh atau dimiliki peserta didik setelah pelaksanaan ujian berlangsung, tidak seperti selama ini, dimana peserta didik harus menunggu lama untuk memperoleh hasil tersebut.Â