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Contribuições do terceiro setor para o desenvolvimento de uma escola em sintonia com realidade local – a experiência da Fundação Tide Setubal
Authors: Garrafa Thais Christofe , Lomonaco Beatriz 
Published: May 2016

<p>Com o objetivo de contribuir com o fortalecimento da educação formal em territórios urbanos de alta vulnerabilidade social, o presente artigo põe em discussão as intervenções realizadas por organizações da sociedade civil junto a escolas públicas situadas nessas localidades. Ao situar a educação como a principal ferramenta de interrupção do ciclo de transmissão transgeracional da pobreza, o impacto desse cenário de segregação social sobre as escolas situadas nas regiões mais vulneráveis é trazido para o centro do debate. Nesse contexto, discute-se a experiência da Fundação Tide Setubal no bairro de São Miguel Paulista, na perspectiva de acrescentar alguns elementos ao diálogo, cada vez mais necessário, entre as políticas públicas e o terceiro setor, tendo em vista o enfrentamento dos problemas da educação pública nos espaços urbanos segregados.</p><p> </p>
Formação de mediadores de leitura: sistematização de duas experiências
Authors: Armelin Maria Alice Mendes de Oliveira , Godoy Maria Cecília Felix de 
Published: May 2016

<p>O presente artigo busca sistematizar a experiência e a metodologia de dois projetos de formação de mediadores de leitura realizados pelo Cenpec. Desenvolvidos em momentos distintos e a partir de demandas diversas, os projetos mantêm percursos e características próprias, mas partem de uma matriz metodológica comum. No sentido de contribuir para a reflexão entre a relação desses aspectos metodológicos e os resultados obtidos, procuramos apresentar o contexto em que os projetos se situam, um histórico de suas trajetórias, os pressupostos teóricos que os norteiam, as estratégias que têm contribuído para a consecução de suas metas e as circunstâncias que dificultam sua implementação.</p><p> </p>
Os gêneros de texto na dinâmica das práticas de linguagem
Authors: Miranda Florencia 
Published: May 2016

<p> </p><p>A noção de gênero (textual ou discursivo) ocupa um lugar importante em diferentes abordagens no interior das Ciências da Linguagem à medida que os gêneros são concebidos como formas relativamente estáveis que estabelecem os nexos entre os textos singulares e as atividades da vida social. Porém, as relações entre os gêneros e as atividades são objeto de discussão entre as diversas posições científicas. Este artigo procura contribuir para esse debate tomando como ponto de partida um diálogo crítico entre a semântica textual de François Rastier e o interacionismo sociodiscursivo de Jean-Paul Bronckart e através da análise de três textos. Seu objetivo central é demonstrar que não se pode estabelecer relações biunívocas e simples entre gêneros e atividades práticas, pois diversas atividades podem estar implicadas em um único gênero e, reciprocamente, um mesmo gênero pode ser mobilizado em diferentes atividades da vida social.</p>
Entrevista com Chico Soares | A avaliação como instrumento de garantia do direito à educação
Authors: Cenpec Cadernos 
Published: May 2016

Mineiro de Conselheiro Lafaiete, José Francisco Soares, mais conhecido, como todo bom mineiro, por seu apelido de Chico, faz parte do grupo de acadêmicos brasileiros que concilia uma sólida carreira universitária com uma ampla participação no debate público em torno da Educação Básica brasileira e na busca tanto para assegurar sua qualidade quanto sua equidade. Não é à toa que recebeu, neste ano, o Prêmio Fundação Bunge na categoria Vida e Obra. Na entrevista para Cadernos Cenpec, a partir do pressuposto básico da garantia do direito à educação, Chico Soares defende as avaliações externas, mas, ao mesmo tempo, argumenta que é preciso avaliar as avaliações. Segundo ele, é necessário aprimorar nossas formas de medir, evitar o fetichismo dos números e investir em pesquisas para aprimorar as medidas, as avaliações e a formação de nossos professores. É necessário, por fim, debater: boas políticas (dentre elas as de avaliação) são aquelas, defende Chico Soares, que são escrutinadas num amplo debate pelo conjunto daqueles que são afetados por essas políticas. Só esse amplo debate poderia neutralizar os pontos de vista e os interesses parciais de cada grupo para encontrar, de fato, a essência do público.<p> </p>
Justiça como equidade na escola, igualdade de base, currículo e avaliação externa
Authors: Ribeiro Vanda Mendes 
Published: May 2016

<p>Este artigo apresenta os conceitos de igualdade de base e igualdade de conhecimentos adquiridos propostos, respectivamente por Dubet (2008, 2009) e por Crahay (2000), enquanto princípios relevantes para a consecução da justiça como equidade na escola. E explicita a relação existente entre tais conceitos, currículo e avaliação externa por meio de testes em larga escala. Conclui que na perspectiva de justiça como equidade desses autores, o tipo de currículo mais adequado é o que traz objetivos de aprendizagem claros e estruturados. E que a avaliação externa por meio de testes em larga escala pode ser um importante pilar de políticas educacionais voltadas à equidade. Para tanto, há algumas condições: a) devem estar a serviço de um sistema de pilotagem coordenado pelos órgãos dirigentes da educação capaz de monitorar a aprendizagem de todos os alunos, sobretudo daqueles que têm nível socioeconômico mais baixo; b) devem oferecer pistas para uma intervenção pedagógica que busque reverter a tendência permanente, na escola, de impacto da desigualdade social sobre a desigualdade escolar. </p>
MOREIRA, Fábio Mallart. Cadeias dominadas: Dinâmica de uma instituição em trajetórias de jovens detentos. Dissertação (Mestrado em Antropologia Social) – Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade de São Paulo, São Paulo, 2011.
Authors: Medeiros Luciana , Oliveira Joana Cabral de 
Published: May 2016

<p>A dissertação <em>Cadeias dominadas</em>: dinâmica de uma instituição em trajetórias de jovens detentos (2011) apresenta uma etnografia do funcionamento da fundação Casa, tendo como fio condutor as histórias de vida de alguns jovens detentos. A entrada do pesquisador, Fábio M. Moreira, na instituição se dá por meio de seu trabalho em organizações não governamentais, por meio das quais o autor oferece cursos de fotografia e jornalismo aos internos. </p>
RELATO DE PRÁTICA | Blogs: territórios de aprendizagem, comunicação e sociabilidade
Authors: Jovens Urbanos Programa 
Published: May 2016

<p>O relato de experiência descreve uma ação de incentivo à construção de blogs, desenvolvida pelo Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária - Cenpec como uma das experiências de aprendizagem constituintes do Programa Jovens Urbanos. A criação dos blogs foi realizada na segunda etapa do processo de formação proposto pelo Programa, quando acontece a implementação dos projetos elaborados pelos grupos de jovens. Sob a coordenação da equipe técnica do Cenpec, essa iniciativa proporcionou aos participantes fazer e utilizar blogs como espaços de acompanhamento dos projetos e trocas de experiências entre os grupos, bem como utilizar essa ferramenta como um meio virtual de comunicação.</p><p> </p>
RELATO DE PRÁTICA | E surgiu uma praça no Recanto Verde Real Panô
Authors: Jovens Urbanos Programa 
Published: May 2016

<p>O relato de experiência descreve a proposta Recanto Verde Real Panô, desenvolvida na primeira edição do Programa Jovens Urbanos em parceria com a ONG Casulo. O foco da iniciativa foi transformar a principal entrada de acesso para os bairros do Real Parque e do Jardim Panorama numa praça: uma área verde, segura, limpa, destinada ao lazer e ao encontro dos moradores. Nesse processo, os jovens aprenderam a elaborar e apresentar o projeto, mobilizar as organizações locais, buscar apoio de empresas e envolver a comunidade em torno de um objetivo comum.</p><p> </p><p> </p>
RELATO DE PRÁTICA | SOHAB: um aquecedor solar de baixo custo
Authors: Jovens Urbanos Programa 
Published: May 2016

<p>O relato de experiência apresenta o projeto SOHAB (Sol na COHAB Adventista) que pretendeu diminuir a conta de energia dos moradores da Companhia de Habitação – COHAB Adventista do bairro do Campo Limpo, na cidade de São Paulo. Realizado na primeira edição do Programa Jovens Urbanos, o projeto possibilitou aos jovens participarem de uma oficina sobre a tecnologia e o processo de produção do aquecedor solar de baixo custo – ASBC. Os jovens, por meio do SOHAB, mobilizaram os moradores para o uso de novas tecnologias de geração de energia e instalaram aquecedores solares em três residências.</p><p> </p><p> </p>
RELATO DE PRÁTICA | Projeto Arte sem Parar!
Authors: Jovens Urbanos Programa 
Published: May 2016

<p>O relato apresenta a ação de intervenção do Projeto Arte sem Parar, desenvolvido no âmbito do Programa Jovens Urbanos. A iniciativa realizada no Jardim Paranapanema, Zona Sul de São Paulo, proporcionou novas experiências aos jovens do Programa que residiam nesse bairro. Com a participação da comunidade, foram pintados caminhos, vielas e um galpão localizados em torno do ponto final de ônibus Itaim – Jardim Paranapanema.</p><p> </p>
Jovem e trabalho
Authors: Scholz Cley , Brant de Carvalho Maria do Carmo , Azevedo Maria Júlia , Dos Santos Wagner 
Published: May 2016

<p>O texto discute as relações entre jovem e trabalho, abordando os limites da qualificação profissional voltada para a redução do desemprego juvenil e das políticas para inserção dos jovens no mercado de trabalho. São apresentados dados sobre escolarização, mão-de-obra qualificada e desemprego, com o intuito de contextualizar essas questões e apresentar a proposta de formação do Programa Jovens Urbanos. Para concretizar essa proposta, foram ouvidos nove jovens participantes da formação, que revelaram suas visões sobre o universo profissional e concluíram que o Programa proporciona a eles novos significados sobre o trabalho.</p><p> </p><p> </p><p> </p>
Um disparador da reflexão teórico-metodológica
Authors: Educação e Comunidade Equipe 
Published: May 2016

<p>O artigo descreve as ações do Programa Jovens Urbanos, iniciado em 2004 pelo Centro de Estudos e Pesquisa em Educação, Cultura e Ação Comunitária – Cenpec. O programa atua com jovens entre 16 e 21 anos de idade, residentes em regiões metropolitanas. Por meio de uma arquitetura de ação em rede, compõe parcerias com diversos setores da sociedade, visando aumentar as expectativas individuais e sociais de vida dos jovens, afastando-os do confinamento social e intelectual. Um dos objetivos do programa é funcionar como um vetor social que acione a expansão do repertório sociocultural e a ampliação da circulação dos jovens na cidade e suas relações com ela, garantindo acesso às culturas urbanas e aos bens tecnológicos, de modo a movimentar a atuação das juventudes no cenário urbano e abrir canais para processos de produção.</p><p> </p>
Uma renovação curricular muito além do currículo
Authors: Guimarães de Castro Maria Helena , Fini Maria Inês 
Published: May 2016

<p>O artigo apresenta a proposta de diversificação curricular do Ensino Médio da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, que tem por finalidade flexibilizar o currículo do ensino médio, sem prejudicar a formação geral a que todos os alunos têm direito. Para subsidiar as discussões sobre o novo currículo, a Secretaria desenvolveu duas ações complementares: um amplo levantamento do acervo documental e técnico pedagógico existente, e um processo de consulta a escolas e professores, para identificar, sistematizar e, posteriormente, divulgar as boas práticas de gestão da sala de aula e da escola.</p><p> </p><p> </p><p> </p>
Participação dos pais na escola: a representação do professores
Authors: Maurício Lúcia Velloso 
Published: May 2016

<p>O artigo apresenta pesquisa cujo objetivo foi investigar as representações sociais construídas por professores do ensino fundamental e médio de escolas públicas sobre a participação de pais e mãe nessa instituição. A pesquisa procurou verificar se os professores desejam a participação dos pais na escola, qual o tipo de participação desejada e em que medida se confirma o desinteresse dos pais em relação à escola dos filhos, segundo a visão dos docentes. O estudo revela que não foram encontradas diferenças entre a visão de professores do ensino fundamental e médio sobre a função dos pais na escola. Conclui que os professores não estão preocupados se os pais participam ou não da gestão, se votam ou se prestam serviço voluntário. Parecem resistir às interferências familiares, especialmente ao seu fazer pedagógico, e ainda mais se a interação é iniciada pelos pais.</p><p> </p>
Em busca de familiaridades
Authors: Zelmanovits Maria Cristina 
Published: May 2016

<p>O relato de prática apresenta uma experiência desenvolvida numa parceria entre a Secretaria Municipal de Educação de Belo Horizonte, Fundação Itaú Social e CENPEC, cujo intuito foi responder à pergunta: em que medida é possível entrelaçar o ser-fazer-saber das famílias com o ser-saber-fazer das escolas a fim de garantir o direito de aprender dos alunos? Para isso, foram realizados encontros com dez famílias da região operária de Barreiro, sul de Belo Horizonte, a fim estudar com elas alguns conteúdos. Foram estudados temas como a história da instituição escolar, os aprendizados que se dão fora dessa instituição, as condições por meio das quais se formam leitores, a escola e os espaços que contam no aprendizado das crianças. Com a exploração desses temas, buscava-se empoderar e mobilizar as famílias para participação em atividades escolares.</p><p> </p>
Uma construção coletiva de encontros e encantamentos
Authors: Lopes Carla , Piñeiro Irene , Rabêllo Maria Eleonora L. 
Published: May 2016

<p>O Centro de Referência Integral de Adolescentes (CRIA), situado em Salvador, Bahia, é uma ONG que desenvolve projetos artístico-pedagógicos, a partir de experimentações criativas com crianças, adolescentes, jovens e adultos, moradores de comunidades situadas nas periferias de Salvador. O objetivo dos projetos é educar para a vida cidadã, por meio de um currículo aberto cujos eixos temáticos têm por base educação, cultura e saúde. O relato apresenta o modo pelo qual envolve as famílias do público-alvo de seus projetos em suas atividades, uma vez que esta é considerada um parceiro fundamental para sua sustentabilidade institucional. Além disso, a família é o ponto central da experiência educativa do CRIA.</p><p> </p><p> </p>
Família, comunidade e escola se encontram
Authors: Vieira Adriano , Raginato Maria José , De Moraes Marilda Ferraz Ribeiro 
Published: May 2016

<p>O relato descreve ações desenvolvidas pelo Departamento Municipal de Educação (DEMEC), pelo Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária (CENPEC) e pela Fundação Volkswagen, no contexto do Projeto Ações em Rede. Com o objetivo de avançar na construção de uma efetiva articulação entre escola, família e comunidade, o projeto<strong> </strong>propôs a cada unidade escolar programar um conjunto de eventos que criasse espaço para que as famílias e a comunidade trouxessem para a escola seus costumes, sua tradição e suas referências culturais. A partir dessa proposta, foram criados o Memorial das famílias, da escola e da cidade e, no ano seguinte, os Seminários escola-família-comunidade. Esses seminários discutiram a qualidade da educação com pais e parceiros, a partir da experiência educacional vivida pelos filhos. Dentre as conquistas, destacam-se o estabelecimento de uma nova relação entre comunidade, família e escola, e o diálogo entre diferentes secretarias do município, o que possibilita o surgimento de políticas intersetoriais.</p><p> </p>
MÉTRICA DE VALORAÇÃO AMBIENTAL: UMA PERCEPÇÃO DA GESTÃO PÚBLICA NO MUNICÍPIO DE CAVALCANTE, GOIÁS
Authors: Lopes Fernanda Jaqueline , Freire Fátima De Souza 
Published: May 2016

<p>A pesquisa objetivou analisar a percepção dos agentes públicos da cidade de Cavalcante do estado de Goiás, quanto à utilização da métrica de valoração dos bens ambientais para a tomada de decisão na contabilidade, nas políticas públicas do município e na sociedade, relacionada à preservação e conservação do meio ambiente. Foi utilizado o Método do Custo de Viagem (MCV) para calcular o valor econômico dos ativos ambientais, tais como as cachoeiras do município, com base nos dados de pesquisa sobre o perfil do turista da cidade, realizada pelo Centro de Excelência em Turismo (CET-UnB), no período de novembro de 2011 e fevereiro de 2012. O resultado do trabalho foi apresentado a três agentes na elaboração da contabilidade e na promoção de políticas públicas do município, sendo eles o contador, o secretário de turismo e um representante da sociedade. Observou-se que para os agentes o uso da técnica do MCV está condicionado a pré-disposição dos gestores em utilizar a ferramenta para auxiliar no desenvolvimento de suas atividades; podendo contribuir apenas para sensibilizar o governante na realização de políticas públicas; pois os gestores não apresentam interesse e nem preparação para utilizar os dados. Isto pode ser em decorrência do turismo não ser considerado como a principal fonte de desenvolvimento municipal, o que reduz os postos de trabalho fixo nesta área, uma vez que a prefeitura é a principal fonte pagadora. </p>
Patient Satisfaction With Postpartum Teaching Methods
Authors: Wagner Debra L. , Washington Cynthia 
Published: May 2016

ABSTRACTPostpartum discharge instructions are a crucial part of a mother’s birth experience. Finding the method to provide those discharge instructions in a manner that increases the mother’s satisfaction with her hospital experience is important. This quasi-experimental study examined the relationship between new mothers’ interaction with nurses providing postpartum instructions by the traditional and class methods and their satisfaction with discharge teaching. The results indicated new mothers were satisfied with both methods of discharge teaching; however, they were more likely to report stronger agreement with overall satisfaction with the traditional method of discharge teaching than with attending the discharge class.
Understanding Recent Home-Birth Research: An Interview With Drs. Melissa Cheyney and Jonathan Snowden
Authors: Cheyney Melissa 
Published: May 2016

ABSTRACTIn the past month, two new studies have been released—one in The New England Journal of Medicine (NEJM; Snowden et al., 2015) and the other in the Canadian Medical Association Journal (Hutton et al., 2015)—comparing out-of-hospital birth outcomes to hospital birth outcomes. These studies join a growing body of literature that consistently shows high rates of obstetric intervention in hospitals and also show low risk to neonates regardless of setting. However, the recent NEJM study found a small but statistically significant increase in risk for perinatal mortality for babies born out of hospital. Jeanette McCulloch of BirthSwell (http://www.birthswell.com) interviews Melissa Cheyney, PhD, CPM, LDM, medical anthropologist, chair of the Midwives Alliance Division of Research, and lead author on the largest study of outcomes for planned home births in the United States to date (Cheyney et al., 2014a), and Jonathan Snowden, PhD, epidemiologist and assistant professor in the Department of Obstetrics and Gynecology and School of Public Health at Oregon Health and Science University. Snowden is also the lead author of the recent NEJM study.
Implant Site Development by Orthodontic Forced Eruption for Esthetic Restoration of Adjacent Implants
Authors: Hasson Jean‐Nicolas , Hasson Bénédicte 
Published: May 2016

Introduction: Despite recent advancements in ridge preservation techniques, complete tissue regeneration remains difficult to achieve when managing multiple tooth loss in the esthetic zone. Guided bone regeneration has been shown to be effective in creating sufficient bone support, but post‐surgical complications including soft tissue deficiencies have been reported. Obtaining “natural” esthetic results has proven challenging, especially when restoring adjacent implants in patients with a high smile line. The addition of extrusion and palatal positioning of the implant facilitates ridge preservation surgery as well as the esthetic outcome, but requires an additional treatment phase devoted to orthodontics.Case Presentation: A healthy 43‐year‐old female with a longstanding history of smoking presented with terminal periodontal disease on teeth #7 and #8 together with a wide diastema between teeth #8 and #9. Comprehensive dental treatment included smoking cessation, oral hygiene instruction, full‐mouth scaling and root planing, orthodontic realignment, and implant placement to manage those teeth with a hopeless prognosis. Orthodontic therapy included forced eruption of teeth #7 and #8 to create optimum implant receptor sites. One year after prosthetic restoration, interproximal papillae height proved stable and similar to the contralateral side.Conclusion: A multidisciplinary approach proved beneficial in achieving an improved esthetic outcome in a challenging situation in implant therapy.