O USO DE RECURSOS DIDÁTICOS NO ENSINO DA GEOGRAFIA FÍSICA
Authors: Periçato André Jesus , Paes Caio Esteves Riboli , Sanches César Costa , Mansano Cleres do Nascimento 
Published: November 2015

O presente trabalho exposto é parte de uma reflexão do Estágio Supervisionado em Geografia. A prática de estágio foi desenvolvida em um sexto ano, nas aulas de Geografia no período de agosto a outubro de 2014. Neste período de regência, o conteúdo trabalhado foi o capitulo do livro didático, referente ao tema, “A Terra”, na qual aborda assuntos como a origem do planeta Terra e seus sistemas, a litosfera, os tipos de rochas e minerais, fontes renováveis e não renováveis, carvão, petróleo, gás natural e solos. O trabalho tem como objetivo expor as experiências de aulas práticas do estágio supervisionado ocorrido no Colégio de Aplicação Pedagógica (CAP) da Universidade Estadual de Maringá – Paraná. A fim de despertar o interesse dos alunos e estabelecer uma interação maior com o professor através do uso de diferentes recursos didáticos utilizamos das Tecnologias de Informação e Comunicação e de amostras de rochas e solos durante o desenvolvimento de temas relacionados à litosfera terrestre, buscando torná-los parte integral da explicação a fim de contribuir com processo de ensino e aprendizagem. O uso de tais recursos foi de extrema importância no processo de ensino-aprendizagem dos educandos, ao passo que se observou um desempenho positivo dos alunos, tanto em participação no contexto da sala de aula, como na realização da avaliação. PALAVRAS-CHAVE: TICS. Recursos didáticos. Geografia. THE USE OF TEACHING TOOLS IN THE TEACHING OF PHYSICAL GEOGRAPHY ABSTRACT: The present paper was elaborated as an exercise of reflection of the Geography Teaching Supervised Internship. The internship took place from August to October 2014, with a 6th Grade class of the Teaching Application School (Portuguese: Colégio de Aplicação Pedagógica) of the Maringa State University, Paraná, Brazil. The themes explored during this period were Earth’s systems and resources, the lithosphere components, the different types of minerals and ores, renewable and non-renewable energy sources, and soil. In order to spark the students’ interest on the subject and establish a better interaction between teacher and students, we made use of the Information and Communication Technologies (ICT) and ore and soil samples during the teaching process, seeking to make such teaching tools an integral part of the class, helping the students to have a better grasp of the subject matter. Using these tools to enhance the teaching and learning process had satisfying results, with the students’ performance on tests and participation in class having increased. KEYWORDS: ICT. Teaching Tools. Geography EL USO DE RECURSOS DIDÁCTICOS EN LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA FÍSICA RESUMEN: Esta obra expuesta es parte de un reflejo de la de prácticas supervisadas en Geografía. La etapa de la práctica se desarrolló en un sexto año en las clases de geografía en el período de agosto hasta octubre 2014. Este período de la regencia, trabajado contenido ha sido el capítulo del libro de texto, en referencia al tema, "Tierra", que aborda temas como el origen de la Tierra y sus sistemas, la litosfera, los tipos de rocas y minerales, fuentes renovables y, el carbón, el petróleo, el gas y los suelos naturales no renovables. El trabajo tiene como objetivo exponer las experiencias de la etapa supervisados clases prácticas se produjeron en el Colegio de Aplicación de la Educación (CAP), la Universidad Estatal de Maringá - Paraná. Con el fin de despertar el interés de los estudiantes y establecer una mayor interacción con el profesor a través del uso de diferentes recursos didácticos uso de Tecnologías de la Información y la Comunicación y muestras de rocas y el suelo en los temas de desarrollo relacionados con la litosfera de la Tierra, en busca de tornados una parte integral de la explicación con el fin de contribuir a la enseñanza y el aprendizaje. El uso de estos recursos fue muy importante en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes, mientras que se observó una evolución positiva de los estudiantes, tanto en la participación en el contexto del aula, y la aplicación de la evaluación. PALBRAS CLAVE: TIC. Recursos. didácticos. Geografía.