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Complete Atrioventricular Canal Defect: Influence of Timing of Repair on Intermediate Outcomes
Authors: Parikh Khushboo N. , Shah Nishant C. , Myers John L. , Kunselman Allen R. , Clark Joseph B. 
Published: May 2017

Background: The optimal timing of repair of complete atrioventricular canal defect (CAVC) remains uncertain. When early repair is indicated due to clinical conditions, patients may be potentially exposed to excess morbidity or mortality. We reviewed our experience with repair of CAVC to determine the influence of age on outcomes. Methods: The study included 48 patients who underwent repair of CAVC at our institution from 2004 to 2014. To assess the association of age at surgery with outcomes, logistic regression models were fit to binary outcomes and linear regression models were fit for continuous outcomes. Age at surgery was dichotomized into early (≤90 days; n = 18) and late repair (>90 days; n = 30). Chi-square and two-sample t tests were used to compare early to late repair with respect to patient characteristics and outcomes. Results: Patient characteristics were similar except for mean weight at surgery (3.9 vs 4.6 kg) and presence of greater than equal to moderate left atrioventricular valve regurgitation (LAVVR; 1 vs 11). When assessed by continuous scale or dichotomized at 90 days, there was no association of age at repair with outcomes including median bypass and clamp times, need for pacemaker implantation, pulmonary hypertension requiring oxygen and/or medication, median length of stay, incidence of greater than equal to moderate LAVVR at discharge, and rate of reoperation for LAVVR. Freedom from greater than equal to moderate LAVVR was similar between the groups at latest follow-up. Conclusion: Contemporary repair of CAVC is associated with low mortality and favorable outcomes. In the presence of clear signs of congestive heart failure, primary repair can be safely accomplished in patients under three months of age.
Remarks on contractive type mappings
Authors: Górnicki Jarosław 
Published: May 2017

AbstractWe present an analog of Banach’s fixed point theorem for $CJM$
C
J
M
contractions in preordered metric spaces. These results substantially extend theorems of Ran and Reurings’ (Proc. Am. Math. Soc. 132(5): 1435-1443, 2003) and Nieto and Rodríguez-López (Order 22: 223-239, 2005).
Changes in clinical laboratory parameters and pharmacodynamic markers in response to blinatumomab treatment of patients with relapsed/refractory ALL
Authors: Nägele Virginie , Kratzer Andrea , Zugmaier Gerhard , Holland Chris , Hijazi Youssef , Topp Max S. , Gökbuget Nicola , Baeuerle Patrick A. , Kufer Peter , Wolf Andreas , Klinger Matthias 
Published: May 2017

Abstract
Background
Blinatumomab has shown a remission rate of 69% in an exploratory single-arm, phase II dose-escalation study in adult patients with relapsed/refractory B-precursor acute lymphoblastic leukemia (ALL). We evaluated changes in laboratory parameters and immunopharmacodynamic markers in patients who received blinatumomab in the exploratory phase II study.

Methods
Data from 36 adults with relapsed/refractory ALL receiving blinatumomab as 4-week continuous IV infusions in various dose cohorts were analyzed for changes in liver enzymes, first-dose parameters, peripheral blood cell subpopulations, and cytokine/granzyme B release. Associations with clinical response were evaluated.

Results
Liver enzymes and inflammatory parameters transiently increased primarily during the first treatment week without clinical symptoms and reversed to baseline levels thereafter. B and T cells showed expected depletion and redistribution kinetics, respectively. Similarly, thrombocytes and T cells displayed an initial decline in cell counts, whereas neutrophils peaked during the first days after infusion start. T-cell redistribution coincided with upregulation of LFA-1 and CD69. Patients who responded to blinatumomab had more pronounced T-cell expansion, which was associated with proliferation of CD4+ and CD8+ T cells and memory subsets. Release of cytokines and granzyme B primarily occurred during the first week of cycle 1, except for IL-10, which was released in subsequent cycles. Blinatumomab step-dosing was associated with lower cytokine release and lower body temperature.

Conclusions
In this study of relapsed/refractory ALL, blinatumomab-induced changes in laboratory parameters were transient and reversible. The evaluated PD markers demonstrated blinatumomab activity, and the analysis of cytokines supported the rationale for stepwise dosing.
(ClinicalTrials.gov Identifier NCT01209286.)
PKDGRAV3: beyond trillion particle cosmological simulations for the next era of galaxy surveys
Authors: Potter Douglas , Stadel Joachim , Teyssier Romain 
Published: May 2017

AbstractWe report on the successful completion of a 2 trillion particle cosmological simulation to $z=0$
z
=
0
run on the Piz Daint supercomputer (CSCS, Switzerland), using 4000+ GPU nodes for a little less than 80 h of wall-clock time or 350,000 node hours. Using multiple benchmarks and performance measurements on the US Oak Ridge National Laboratory Titan supercomputer, we demonstrate that our code PKDGRAV3, delivers, to our knowledge, the fastest time-to-solution for large-scale cosmological N-body simulations. This was made possible by using the Fast Multipole Method in conjunction with individual and adaptive particle time steps, both deployed efficiently (and for the first time) on supercomputers with GPU-accelerated nodes. The very low memory footprint of PKDGRAV3 allowed us to run the first ever benchmark with 8 trillion particles on Titan, and to achieve perfect scaling up to 18,000 nodes and a peak performance of 10 Pflops.
Identification of risk factors for post-endoscopic retrograde cholangiopancreatography pancreatitis in a high volume center
Authors: Phillip Veit , Schwab Miriam , Haf David , Algül Hana 
Published: May 2017

Background/Objectives
Pancreatitis is the most common complication of endoscopic retrograde cholangiopancreatography (ERCP). Several patients´ or procedure related risk factors for post-ERCP pancreatitis (PEP) have been suggested. The aim of this study was to validate the risk factors for PEP in a high-volume center.

Methods
All patients undergoing first time ERCP at a tertiary referral center between December 2010 and October 2013 were retrospectively included. PEP was defined according to the Atlanta Classification.

Results
404 patients were included in the final analysis. The risk to develop PEP was increased in patients after inadvertent cannulation of the pancreatic duct (odds ratio 7.468 (2.792–19.975); p<0.001), which occurred in 37.4% of the patients. Inadvertent cannulation occurred significantly more frequently in patients with difficult cannulation of the papilla duodeni major (odds ratio 7.3; p<0.001).

Conclusion
Inadvertent cannulation of the pancreatic duct is a procedure related risk factor for PEP. Measurements on preventing inadvertent cannulation of the pancreatic duct should be established and studies on prophylactic measurements should focus particularly on patients with inadvertent cannulation of the pancreatic duct.
Holy Households
Authors: Doerfler Maria 
Published: May 2017

From laws that linked a woman's economic independence to the number of children she had birthed to medical handbooks' treatment of fertility and women's portrayal in poetry and panegyric, the birthing and rearing of children appears as one of the defining tasks in late ancient women's lives. While the expansion of Christianity in the fourth and fifth centuries and the appeal ascetic practice held for members of the imperial elites did not fundamentally change this valuation, they nevertheless precipitated a reconsideration of what constituted motherhood in the first place. This chapter explores the rhetorical construction of motherhood in late ancient ascetic writings, and the interplay between physical and spiritual portrayals of family relations in the lives of late ancient women ascetics.
Sing, O Daughter(s) of Zion
Authors: Shoemaker Stephen J. 
Published: May 2017

As the Christianization of civic life progressed rapidly throughout the Roman Empire, one of the most effective means by which Christianity came to inhabit the Empire’s cities was through the development of public liturgy. Ritual practices that had once been held in private, often in the homes of individual Christians, now emerged into the public sphere, even in the streets of the city itself, with the establishment of stational and processional liturgies. Memories of the apostles and saints were also inscribed onto the urban landscape, as shrines and pilgrimage presented another means of Christianizing this space. Perhaps nowhere are all of these elements more on display than in Jerusalem during the lifetimes of Melania the Elder and Melania the Younger. This chapter explores the unprecedented knowledge of the songs that were sung in late ancient Christian worship, made known through the recently published Jerusalem Georgian Chantbook (iadgari/tropologion).
Monastic Revivals
Authors: Davis Stephen J. 
Published: May 2017

Melania the Elder and Melania the Younger both traveled to Egypt and visited monks there before settling in Jerusalem and founding monasteries there. Despite their longstanding reputation as prominent saints in Western churches, the impact of these two ascetic women upon the Egyptian church and its literature has been relatively minimal over the centuries. Neither Melania is included in the official list of saints and saints' days of the Coptic church. And yet, during the past four decades, the Melanias have made notable appearances in Arabic-language homilies and books produced by church leaders as part of a successful effort to revive Coptic monasticism in Egypt. This chapter looks at how these two Roman ascetic women have been reintroduced to the Egyptian faithful as models of monastic piety in the teachings of Pope Shenouda III and in literature produced by Matthew the Poor and other contemporary Coptic monks.
Understanding and supporting women with polycystic ovary syndrome: a qualitative study in an ethnically diverse UK sample
Authors: Hadjiconstantinou Michelle , Mani Hamidreza , Patel Naina , Levy Miles , Davies Melanie , Khunti Kamlesh , Stone Margaret 
Published: May 2017

Objective
Polycystic ovary syndrome (PCOS) is a lifelong condition. Its symptoms have been linked with psychological consequences, but less attention has been given to the daily implications of living with PCOS. We aimed to explore women’s experiences living with PCOS, and the potential acceptability of group education sessions for this target group.

Methods
Women with PCOS were recruited from an ethnically diverse UK community. Twelve semi-structured interviews were conducted. Analysis was underpinned by the constant comparative approach and involved the identification and exploration of key themes.

Results
Participants reported a range of symptoms linked with PCOS, including problems relating to menstruation and weight difficulties. Hirsutism was reported as the most distressing symptom. Emergent themes included perceptions about symptoms and delays in receiving a diagnosis; psychological distress; practical implications of living with the condition; coping with PCOS and perceived support needs. Some findings were specific to cultural backgrounds. Participants were supportive of the idea of group education for women with PCOS and suggested a need to provide education within the community and health care providers.

Discussion
Women with PCOS experience high psychological distress and difficulties with coping with their condition. Suggested strategies to reduce the negative psychological impact include education at various levels.
Essential Function of the Serine Hydroxymethyl Transferase (SHMT) Gene During Rapid Syncytial Cell Cycles inDrosophila
Authors: Winkler Franziska , Kriebel Maria , Clever Michaela , Gröning Stephanie , Großhans Jörg 
Published: May 2017

AbstractMany metabolic enzymes are evolutionarily highly conserved and serve a central function in the catabolism and anabolism of cells. The serine hydroxymethyl transferase (SHMT) catalyzing the conversion of serine and glycine and vice versa feeds into tetrahydrofolate (THF)-mediated C1 metabolism. We identified a Drosophila mutation in SHMT (CG3011) in a screen for blastoderm mutants. Embryos from SHMT mutant germline clones specifically arrest the cell cycle in interphase 13 at the time of the midblastula transition (MBT) and prior to cellularization. The phenotype is due to a loss of enzymatic activity as it cannot be rescued by an allele with a point mutation in the catalytic center but by an allele based on the SHMT coding sequence from Escherichia coli. The onset of zygotic gene expression and degradation of maternal RNAs in SHMT mutant embryos are largely similar to that in wild-type embryos. The specific timing of the defects in SHMT mutants indicates that at least one of the SHMT-dependent metabolites becomes limiting in interphase 13, if it is not produced by the embryo. Our data suggest that mutant eggs contain maternally-provided and SHMT-dependent metabolites in amounts that suffice for early development until interphase 13.
PEDAGOGÍA DECOLONIAL Y EDUCACIÓN COMUNITARIA:UNA POSIBILIDAD ÉTICO–POLÍTICA
Authors: Peñuela C. Diana Milena 
Published: May 2017

En el presente artículo se realiza una apuesta por la pedagogía decolonial como posibilidad de investigación de las prácticas de formación en la Educación Comunitaria, eco, que se dan contemporáneamente. Se encuentra articulado en tres apartados, a saber: acercamientos históricos dados entre la eco y la pedagogía en contextos universitarios, la formación ético–política en las prácticas de la eco: una crítica a la epistemología del saber como poder y la pedagogía decolonial como una crítica al discurso pedagógico moderno. Las preguntas en torno a las cuales gira la discusión son entre otras: ¿a qué tipo de prácticas formativas hacemos referencia cuando hablamos de la eco? ¿Cuál es el proyecto ético–político en el que se inscriben? ¿Cómo se da la producción de conocimiento en dichas prácticas de formación? ¿Desde dónde se legitima ese conocimiento? ¿Como se ubica la eco en los actuales tiempos de capitalismo cognitivo y trabajo inmaterial en contextos de globalización? ¿Cómo se está asumiendo la crítica y desde dónde? ¿Cómo se articula el proyecto ético–político de la eco al pensamiento crítico latinoamericano?
Más allá de la infancia escolarizada. Elementos para una discusión sobre el campo investigativo de la infancia
Authors: Díaz Soler Carlos Jilmar 
Published: May 2017

La fuerza del discurso social y mediático sobre la in-fancia, que funciona como fetiche, tiende a imponer la infancia como objeto de estudio de los investigadores. Para ellos la infancia no es un hecho que la ‘experien-cia’ permitiría ‘comprobar’, es una manera de poner en palabras cierta forma de recortar, de interpretar y de categorizar el mundo social. En este sentido, el artículo discute la construcción de este objeto de investigación y presenta elementos que permiten la comprensión de la infancia como categoría conceptual, al tiempo que propone una perspectiva analítica que posibilita su investigación. Palabras claveInfancia, investigación, experiencia, mundo social.
¿Se investiga en la escuela?: Un acercamiento a la experiencia de la investigación como estrategia pedagógica en la escuela cundinamarquesa
Authors: Jaramillo Claudia , Sánchez Leslie , Torres Adriana 
Published: May 2017

En el marco del proyecto “Formación en Ciencia, Tecnología e Innovación en la Comunidad Educativa de las Instituciones Educativas Oficiales de los Municipios No Certificados del Departamento de Cundinamarca”, especificamente el componente 2 denominado “Ampliación de cobertura de programas de formación inicial y potenciación hacia una escuela contextualizada, colaborativa y aplicada con el medio de mayor complejiidad en Ciencia, Tecnoclogía e Innovación”, se ha consolidado el proceso de formación en investigación escolar, el cual está dirigido a niños, jóvenes y maestros, quienes son participes de “La Investigación Como Estrategia Pedagógica: Creando Con Niños Jóvenes y Maestros en la Escuela Cundinamarquesa. Multiples Miradas a la Ciencia, la Tecnología e Innovación
MENOS RESIDUOS ORGÁNICOS A LA BASURA, MÁS COMPOSTAJE POR LOMBRICULTIVO EN LA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL. UNA ESTRATEGIA PARA LA SUSTENTABILIDAD DESDE EL AULA.
Authors: Johana Piñeros , Vargas Juan Camilo , Franco Ricardo A. 
Published: May 2017

Esta ponencia consiste en la formulación de una estrategia de saneamiento ambiental para tratar la problemática alrededor del manejo de residuos sólidos orgánicos generados en el Departamento de Química de la Facultad de Ciencia y Tecnología de la Universidad Pedagógica Nacional; se diseñarán herramientas que contribuyan a la mitigación de la contaminación por residuos desde el compostaje producido desde la lombricultura, a partir de su aplicación y utilización por medio de la separación y reutilización de residuos sólidos, dirigido hacia la enculturación entorno al correcto manejo de residuos según las normas vigentes. Se focalizará en la población estudiantil de los espacios académicos de Educación Ambiental y Sistemas Orgánicos II, para promover por medio de metodologías la interacción de la comunidad educativa para mejorar la gestión integral de los Residuos sólidos orgánicos.
Construcción del Conocimiento Profesional del Profesor de Ciencias Naturales en el Contexto de la Práctica Pedagógica en la Universidad Surcolombiana, Caso Mario, Resultados Preliminares
Authors: Amórtegui Cedeño Elías Francisco , Quiroga León Alix Dayanna , Mosquera Jonathan Andrés 
Published: May 2017

Presentamos resultados preliminares del primer estudio en el Departamento del Huila sobre el Conocimiento Profesional del Profesor de Ciencias Naturales, desarrollado al interior de la Licenciatura en Ciencias Naturales: Física, Química, Biología de la Universidad Surcolombiana (Neiva-Colombia), que tiene como objetivo caracterizar el aporte de la práctica pedagógica a la formación de futuros docentes. Este estudio se enmarca en un enfoque cualitativo, empleando el método de análisis de contenido a través del Atlas. Ti 7.0, utilizando la entrevista semi-estructurada, el cuestionario, el análisis documental y la observación participante, y como fuentes de información los microdiseños curriculares, las producciones escritas de planificación de clases y la acción docente de dos futuros docentes durante el primer semestre del 2015. Las categorías de estudio corresponden al Conocimiento Didáctico del Contenido. En esta ponencia presentamos particularmente resultados preliminares acerca del microdiseño de Práctica Profesional I, la entrevista inicial y la primera planificación de clases del caso Mario.
RELATORIA MESA: FORMACIÓN DOCENTE
Authors: Bahamón  Calderón •	Edinsson , Pérez Tamayo •	Santiago , Dussan Noguera •	Nicolas , Herrera Marcela , García Melo Andrés David , Parra Aguirre Diana Milena , Orozco Marín Yonier 
Published: May 2017

Se presentaron un total de 22 ponencias donde se evidencia la participación de docentes universitarios de maestría y doctorado, así como trabajos de pregrado sobre esta área temática, se resalta la participación de los semilleros de investigación vinculados a esta línea de investigación en enseñanza de las ciencias y la educación ambiental.
SEMILLERO DE INVESTIGACIÓN "BOTIQUÍN VERDE", ESTRATEGIA PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES CIENTÍFICAS Y COMUNICATIVAS. EXPERIENCIA DE ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES
Authors: Parra Murillo Elsa Patricia , Negrete Soler Edith Constanza 
Published: May 2017

En el presente artículo se realiza una descripción de las diferentes fases que se han implementado en el proyecto pedagógico denominado Botiquín Verde; con el cual se pretende desarrollar habilidades científicas en estudiantes de ciclo cuatro, a través de la apropiación de un conocimiento etnobotánico de una manera no convencional. La estrategia pedagógica se llevó a cabo mediante la implementación de un semillero de investigación en plantas aromáticas medicinales, lo cual ha permitido la construcción, socialización y aplicación de conocimiento científico en el ámbito escolar.
Ideas previas sobre el reino vegetal en niños entre los 7 y 10 años de tercero de primaria de la Escuela Normal Superior Distrital María Montessori (E.N.S.D.M.M.)
Authors: Gomez Daniela , Velasco Daniela 
Published: May 2017

La presente investigación busca reconocer las ideas previas sobre el reino vegetal en niños entre los 7 y 10 años. Se eligió un grupo de 37 estudiantes de tercero de primaria perteneciente a la E.N.S.D.M.M., con los cuales se implementó un instrumento de caracterización tipo cuestionario conformado por 3 preguntas referentes al reino vegetal. A partir de las respuestas dadas por los niños, se clasificaron sus ideas previas generando categorías de estas, posterior a ello, con la referencia de las 3 fuentes de origen (sensorial, social y analógica) siendo la social en la cual se basa este trabajo; se generaron dos sub-categorias (experiencia cotidiana y experiencia académica) y, en esta última se tuvieron en cuenta los modelos explicativos de nutrición vegetal para lo cual fue necesario analizar conceptos claves como respiración, morfología, metabolismo e interacciones con el medio. Como resultado de la caracterización se determinó que las construcciones mentales sobre el reino vegetal en estos estudiantes son mediadas por la experiencia cotidiana y son frecuentemente nutridas, modificadas o adecuadas por este a pesar de lo adquirido en la escuela, además se estableció que los modelos de nutrición vegetal más comunes en las representaciones de los niños a esta edad son el edáfico y el de transmutación
CONJUNTO DE SIGNIFICADOS DEL CUESTIONARIO DE OPINIONES SOBRE CIENCIA, TECNOLOGIA Y SOCIEDAD (COCTS) EN LA FORMACIÓN CONTINUA DE DOCENTES DE EDUCACIÓN INICIAL Y EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA MEDIANTE LA CLASIFICACIÓN MÚLTIPLE DE ÍTEMS
Authors: Valencia Valbuena Fredy 
Published: May 2017

A continuación se presentan los resultados parciales del Cuestionario Múltiple de Items (CMI), primer instrumento aplicado a un grupo de cuatro profesoras de Educación Inicial y Básica Primaria, como parte del proyecto de tesis doctoral. El instrumento se centró como medio para hacer comparaciones de las concepciones sobre ciencia-tecnología-sociedad-ambiente en el grupo de las profesoras participantes de una convocatoria de cualificación y formación continua en el marco interinstitucional de cooperación 129 de 2014 entre el Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico (IDEP) y el grupo de investigación: Construcción de Conocimiento Científico desde la Perspectiva de los Enfoques Didácticos, perteneciente al Doctorado Interinstitucional de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN). El análisis de la información se realizó a través del software HUDAP8, cuyos resultados evidencias las tendencias de las profesoras hacia cinco regiones que se identifican con alguna(s) de las cuatro categorías taxonómicas: Definiciones de ciencia y tecnología; sociología externa de la ciencia; sociología interna de la ciencia; y epistemología (Vásquez, 2014).