bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Chemical Biomarkers of Human Breast Milk Pollution
Authors: Massart Francesco , Gherarducci Giulia , Marchi Benedetta , Saggese Giuseppe 
Published: November 2017

Human milk is, without question, the best source of nutrition for infants containing the optimal balance of fats, carbohydrates and proteins for developing babies. Breastfeeding provides a range of benefits for growth, immunity and development building a powerful bond between mother and her child. Recognition of the manifold benefits of breast milk has led to the adoption of breast-feeding policies by numerous health and professional organizations such as the World Health Organization and American Academy of Pediatrics. In industrially developed as well as in developing nations, human milk contamination by toxic chemicals such as heavy metals, dioxins and organohalogen compounds, however, is widespread and is the consequence of decades of inadequately controlled pollution. Through breastfeeding, the mother may transfer to the suckling infant potentially toxic chemicals to which the mother has previously been exposed. In the present review, environmental exposure, acquisition and current levels of old and emerging classes of breast milk pollutants are systematically presented. Although scientific evidences indicated that the advantages of breast-feeding outweigh any risks from contaminants, it is important to identify contaminant trends, to locate disproportionately exposed populations, and to take public health measures to improve chemical BM pollution as possible.
MUC1 as a Putative Prognostic Marker for Prostate Cancer
Authors: Strawbridge Rona J , Nistér Monica , Brismar Kerstin , Grönberg Henrik , Li Chunde 
Published: November 2017

MUC1 is expressed on the apical surface of glandular epithelium. With functions including protection, adhesion and signaling, MUC1 has been implicated in prostate cancer. There are many splice variants, the best characterized of which are MUC1/1 and MUC1/2 which are determined by a SNP (rs4072037, 3506G>A). Blood DNA from the general population, BPH, sporadic and hereditary prostate cancer subjects were genotyped for the rs4072037 SNP. G allele frequencies were significantly reduced in hereditary prostate cancer (15%) compared to population, BPH or sporadic prostate cancer samples (27%, 39% and 26% respectively). In addition, the G allele was lost from 3 of 8 heterozygous sporadic prostate tumor samples compared to matched blood DNA. Bioinformatics analysis of MUC1 protein sequences provides insight into differences between the variants which may be functionally relevant. The literature indicates discrepancies between immunohistochemical studies, possibly due to the variety of MUC1 epitopes targeting diverse regions of the molecule. The contradictory findings in cell lines highlight the problem associated with inadequate experimental systems. This is the first report of genetic differences in MUC1 between blood and prostatic cancer tissue. This finding is important as proof of principle, given that many association studies focus on blood DNA rather than on the tumor DNA. As yet, potential functional differences between splice variants has been paid little attention. Antibodies which discriminate between the variants and standardization of methods would help to clarify whether there is a role for MUC1 as a prognostic marker.
Chances of Adverse Neonatal Outcome in High-Risk and Low-Risk Obstetrical Patients
Authors: Krilova Y. 
Published: November 2017

Objective To analyze and compare occurrence of adverse immediate neonatal outcomes in high and low-risk obstetrical population. Methods Retrospective cohort study of 2370 pregnant women. The odds of adverse outcomes (i.e. low Apgar score (1–4 points) and intermediate Apgar score (5–8 points) at 1 and 5 minutes of life, birth to a small-for-gestational-age neonate (below 90th percentile of birth weight), and requirement for advanced level II-III nursery care) as well as odds of primary cesarean delivery–-were analyzed using logistic regression analysis. Results All of the studied outcomes were seen more often among the high-risk patients. When the outcomes were analyzed within a given group some interesting observations were made. The highest odds of abnormal Apgar scores (when compared to the low risk population) were seen in patients with preeclampsia–-6.06 (95% CI 3.28; 11.22) and twin pregnancies–-odds ratio of 6.63 (95% CI 2.24; 19.67). Among Small-for-Gestational-Age newborns the most frequently identified maternal condition was preeclampsia (21.57%), out of all fetal conditions twin gestation (26.67%) was number one identified scenario. The highest proportion of patients requiring advanced level nursery care (level II and III) was observed in those with twin gestation, pregnancies complicated by hypertension with and without diabetes. The highest odds of having primary cesarean delivery in laboring patients (when compared to the low risk population) were seen in the patients with IUGR fetus–-odds ratio of 26.78 [95% CI 7.65; 93.75], followed by macrosomia–-odds ratio 5.74 [95% CI 2.14; 15.41], preeclampsia–-odds ratio 5.52 [95% CI 3.14; 9.69]. For additional findings and more information on select conditions, please, refer to the full-text article. Conclusion The studied outcomes are useful markers of fetal/neonatal status and can be used to compare perinatal outcomes between different medical conditions, different locales and to assess the dynamics of fetal/neonatal well-being over the course of time. Level of Evidence II Detailed information on the studied adverse neonatal outcomes can be found in the full-text version of this document.
Nuance and Noise: Lessons Learned From Longitudinal Aggregated Assessment Data
Authors: Chan Teresa M. , Sherbino Jonathan , Mercuri Mathew 
Published: November 2017

ABSTRACTBackground Competency-based medical education requires frequent assessment to tailor learning experiences to the needs of trainees. In 2012, we implemented the McMaster Modular Assessment Program, which captures shift-based assessments of resident global performance.Objective We described patterns (ie, trends and sources of variance) in aggregated workplace-based assessment data.Methods Emergency medicine residents and faculty members from 3 Canadian university-affiliated, urban, tertiary care teaching hospitals participated in this study. During each shift, supervising physicians rated residents' performance using a behaviorally anchored scale that hinged on endorsements for progression. We used a multilevel regression model to examine the relationship between global rating scores and time, adjusting for data clustering by resident and rater.Results We analyzed data from 23 second-year residents between July 2012 and June 2015, which yielded 1498 unique ratings (65 ± 18.5 per resident) from 82 raters. The model estimated an average score of 5.7 ± 0.6 at baseline, with an increase of 0.005 ± 0.01 for each additional assessment. There was significant variation among residents' starting score (y-intercept) and trajectory (slope).Conclusions Our model suggests that residents begin at different points and progress at different rates. Meta-raters such as program directors and Clinical Competency Committee members should bear in mind that progression may take time and learning trajectories will be nuanced. Individuals involved in ratings should be aware of sources of noise in the system, including the raters themselves.
La integración de la educación jurídica clínica en el proceso formativo de los juristas
Authors: García Añón José 
Published: November 2017

<p>La educación jurídica clínica ha cobrado gran importancia en la formación de los juristas en las facultades de Derecho de todo el mundo. En concreto, el enfoque clínico puede servir para reequilibrar los fines que debería tener la educación jurídica: formar juristas preparados y competentes, profesionales valiosos, y buenos ciudadanos. En el texto, a partir de las experiencias en universidades de todo el mundo y recientemente en nuestro país, se exploran algunas sugerencias para su incorporación en el proceso formativo de los juristas y para fomentar su futura sostenibilidad.</p><p> </p>
La enseñanza del Derecho en Europa y América. Planes de estudio, metodologías, evaluación y acceso a las profesiones jurídicas
Authors: Gómez Trinidad Silvia 
Published: November 2017

<p>Recensión del libro: La enseñanza del Derecho en Europa y América. Planes de estudio, metodologías, evaluación y acceso a las profesiones jurídicas</p><p>Autor: Turull Rubinat, Max y Albertí Rovira, Enoch (editores)</p><p>ISBN: 978-84-8432-924-4</p><p>Editorial: Octaedro - ICE</p><p>Año de edición: 2014</p><p>Nº Edición: 1ª</p><p>Nº páginas: 299</p><p>Idioma: Español</p>
Impacto de un Plan de Acción Tutorial universitario: resultados académicos, implicación y satisfacción
Authors: Casado Muñoz Raquel , Greca Ileana M. , Tricio Gómez Verónica , Collado Fernández Monserrat , Lara Palma Ana María 
Published: November 2017

<p>Este trabajo se centra en el desarrollo del Plan de Acción Tutorial (PAT) de la Universidad de Burgos, Plan que inicia su experiencia en el curso académico 2009-2010. A partir del seguimiento de la implantación del PAT en tres Grados, se pretende analizar la posible influencia del mismo en diferentes variables relacionadas con los alumnos de primer curso y con los profesores tutores: éxito en los estudios, abandono, rendimiento, implicación y satisfacción con el Plan. La muestra la conforman 130 estudiantes y 49 profesores. Se han utilizado varias fuentes de información como registros de matrícula del alumnado e informes de tutores y alumnos, que han permitido un análisis cuantitativo de los primeros y cualitativo de los segundos mediante una rúbrica de evaluación de tutorías elaborada ad hoc. Los resultados del estudio estadístico muestran una tendencia positiva entre el rendimiento y el éxito del alumnado y la implicación del tutor, para una de las titulaciones; en esta titulación también parece existir una relación positiva y relativamente alta, entre el abandono y la implicación del tutor. Otros resultados, como la escasa participación del alumnado y la baja implicación de algunos tutores, nos llevan a sugerir algunas propuestas de mejora del Plan de Acción Tutorial.</p><p> </p>
¿Conocemos a nuestros alumnos? Colección de estudios sobre indicadores de calidad y absentismo universitario
Authors: Sierra Martínez Silvia 
Published: November 2017

Recensión del libro ¿Conocemos a nuestros alumnos? Colección de estudios sobre indicadores de calidad y absentismo universitario, de Esperanza Gracia y Mª Covadonga de la Iglesia.
Una experiencia de aprendizaje universitario mediante juegos de torneo en clase
Authors: Hierro Recio Luis Ángel , Atienza Montero Pedro , Pérez Díez de los Rios José Luis 
Published: November 2017

<p>En el último medio siglo los juegos han adquirido un papel relevante como metodología de aprendizaje en estudios universitarios. Los juegos con ordenador han ocupado la mayor parte de la investigación, siendo muy escasa la literatura sobre juegos sin ordenador. En la experiencia que aquí se describe hemos creado un juego de torneo cooperativo sin ordenador en el que los estudiantes no compiten entre sí sino para conseguir una marca y que no requiere que los equipos estén estructurados y tengan el mismo tamaño. Los resultados que obtenemos ponen de manifiesto que el juego diseñado mejora el desarrollo de competencias generales de los estudiantes y produce un incremento sustancial del rendimiento académico. La consecuencia inmediata es que disponemos de un nuevo formato de juego en clase más versátil, que supera las limitaciones de sus precedentes para su aplicación en estudios universitarios.</p><p> </p>
De bevordering van de rechtsbescherming op grond van het sanctiestelsel in de SZW-uitkeringswetten
Authors: Hofsteenge J.A. 
Published: November 2017

De bevordering van de rechtsbescherming op grond van het sanctiestelsel in de SZW-uitkeringswetten. Over de keuze van het sanctiestelsel, de gevolgen van de uitspraken van de CRvB voor de toepassing van het sanctiestelsel en de gevolgen van het ongevraagd advies van de Afdeling advisering van de Raad van State voor de keuze van het sanctiestelsel
Bij de SZW Fraudewet I werden de bestuurlijke boetes sterk verhoogd van 10 naar 100 procent van ten onrechte ontvangen uitkering. De CRvB heeft geoordeeld dat de hoge boetes om een indringender toets aan het evenredigheidsbeginsel vragen. Deze rechtspraak is gecodificeerd bij de SZW Fraudewet II, waarbij de strafrechtelijke begrippen ‘opzet’ en ‘grove schuld’ werden geïntroduceerd. Onder het nieuwe regime wordt bij de boeteoplegging meer onderscheid gemaakt tussen mensen die de intentie hebben gehad te frauderen en zij die deze intentie niet hebben gehad. Hiermee is de rechtsbescherming bevorderd in lijn met het ongevraagd advies van de Raad van State over sanctiestelsels.
Klagen over rechters: goed geregeld?
Authors: van Gestel R.A.J. 
Published: November 2017

Klagen over rechters: goed geregeld?
In deze bijdrage wordt aan de hand van twee concrete zaken de behandeling van klachten tegen staatsraden, raadsheren en advocaten-generaal besproken. De Wet op de rechterlijke organisatie en de Wet op de Raad van State schrijven hiervoor verschillende procedures voor. Die procedures hebben echter gemeenschappelijk dat de instantie waarvan de rechter, staatsraad of advocaat-generaal deel uitmaakt ook de klacht tegen diegene behandelt. De auteur wil met deze bijdrage een discussie aanzwengelen over de vraag of dat wel zo gelukkig is. Tevens werpt hij in deze bijdrage de vraag op of het wenselijk is dat de procedures voor de behandeling van klachten bij de Hoge Raad en de Raad van State van elkaar verschillen, terwijl zij gaan over hetzelfde, namelijk de behandeling van klachten tegen rechterlijke functionarissen. De twee concrete voorbeelden roepen fundamentele vragen op over de huidige procedures. Dit zou aanleiding moeten geven om het externe klachtrecht grondig te evalueren, waarbij ook de mogelijkheid tot het instellen van een apart tuchtcollege voor de gehele rechterlijke macht moet worden bezien.
De aanzegplicht
Authors: van Deventer Dick 
Published: November 2017

De aanzegplicht
Bij de aanzegplicht is niet altijd duidelijk welke sanctie heeft te gelden, of deze altijd schriftelijk moet plaatsvinden en of sancties kunnen cumuleren. Mede gelet op de korte vervaltermijnen onder de Wwz is eveneens van belang de vraag of een mededeling van de werkgever door de werknemer moet worden opgevat als opzegging of aanzegging. Op basis van de rechtspraak concludeert de auteur dat rechters mondeling aanzeggen mondjesmaat toestaan en dat over de cumulatie van sancties weinig wordt geprocedeerd. De verhouding tussen opzeggen en aanzeggen is volop in ontwikkeling en de lijn lijkt te zijn dat een aanzegging niet een opzegging kan zijn.
Discriminatoir ontslag in de diverse samenleving
Authors: ten Broeke Marieke 
Published: November 2017

Discriminatoir ontslag in de diverse samenleving
In onze diverse maatschappij bestaat veel aandacht voor het tegengaan van discriminatie, bijvoorbeeld in het proces van werving en selectie. In deze bijdrage onderzoekt de auteur aan de hand van rechtspraak en oordelen van het College voor de Rechten van de Mens welke rol discriminatie een rol speelt bij de beëindigingen van arbeidsovereenkomsten. Op grond van de onderzochte zaken wordt geconcludeerd dat een beroep op de gronden geslacht of chronische ziekte en handicap het vaakst aan de rechter of het College worden voorgelegd, waarbij het bij discriminatie op grond van geslacht meestal gaat om discriminatie wegens zwangerschap.
Concepções de professores sobre a sexualidade de alunos e a sua formação em educação inclusiva
Authors: Maia Ana Cláudia Bortolozzi , Vilaça Teresa 
Published: November 2017

A educação sexual no contexto da escola é um processo importante que deve ser realizado pelos professores para todos os alunos. O objetivo desta revisão de literatura foi o de analisar as concepções de professores sobre a sexualidade de alunos com deficiência intelectual. Os artigos foram localizados em bases de dados na área da Educação e, a partir de critérios de exclusão, elegeram-se 83 artigos para análise de conteúdo. Encontraram-se as seguintes categorias: “educação sexual” (n=22); “aspectos da sexualidade de pessoas com deficiências” (n=28); “questões teóricas” (n=6); e “profissionais e familiares” (n=27). Esta última categoria foi desmembrada em: “concepções de professores” (n=7); “concepções de profissionais da saúde/cuidadores” (n=6), “concepções e expectativas de adultos que convivem com pessoas com deficiência” (n=9); e “implementação de programas de educação sexual” (n=5). Nos sete artigos sobre as concepções dos professores, estes reconhecem que os alunos com deficiência intelectual são seres sexuais e têm manifestações sexuais na escola; compreendem essa sexualidade como “exagerada” e consideram que eles não entendem as informações recebidas. Os professores são favoráveis à educação sexual na escola. Mas, há aqueles que não consideram que esse seja o seu papel e outros que poderiam contribuir, apesar de necessitarem de preparação pessoal, formação continuada, materiais específicos e apoio da família. Estes resultados contribuem para o planejamento de cursos de formação de professores, visando o desenvolvimento de atitudes positivas: segurança no conhecimento científico, postura acolhedora, disponibilidade, respeito e tolerância, dentre outras, favorecendo a implementação da educação sexual na escola inclusiva.
Psycho/Bates Motel : hyperdiégèse et réactivation sélective
Authors: Boni Marta 
Published: November 2017

Cette contribution propose un modèle pour l’analyse de la tendance contemporaine consistant à refaire, en série, un film culte. L’analyse de la série Bates Motel (A&E, 2013–), choisie comme exemple pertinent, s’appuie sur l’insertion de la série dans une sphère de discours plus large représentée par l’univers de Psycho et ses multiples incarnations médiatiques, incluant les appropriations « apocryphes » des téléspectateurs. Bates Motel correspond ainsi à l’exploration d’un espace. Ce phénomène est décrit à travers les concepts d’hyperdiégèse de Matt Hills (Fan Cultures, Londres, New York, Routledge, 2002), ainsi que de série culturelle et de musée imaginaire de Martin Lefebvre (Psycho : de la figure au musée imaginaire. Théorie et pratique de l’acte de spectature, Montréal, Paris, L’Harmattan, 1997). Les notions d’« activation » ou de « réactivation sélective » sont par ailleurs proposées et discutées.
Femmes auteures d’un homicide conjugal
Authors: Léveillée1 Suzanne , Trébuchon Clémentine 
Published: November 2017

Étant donné que les femmes sont quatre fois plus susceptibles que les hommes d’être victimes d’un homicide conjugal, la plupart des recherches se centrent sur les hommes ayant tué leur conjointe ou leur ex-conjointe. Peu d’études portent sur les enjeux psychosociaux de femmes auteures d’un homicide conjugal. L’objet de notre article est d’étudier, dans une visée exploratoire, les caractéristiques criminologiques et les motivations de femmes auteures d’un homicide conjugal. Pour ce faire, une analyse exhaustive des dossiers du coroner en chef du Québec a été effectuée sur une période allant de 1989 à 2006, pour un total de 40 cas. Nos résultats indiquent que la moitié des femmes (50 %) ont été condamnées à purger une peine provinciale ou fédérale, 22,5 % ont été acquittées des accusations qui pesaient contre elles, 5 % ont été reconnues non responsables criminellement en raison d’un trouble mental grave, tandis que 12,5 % se sont suicidées à la suite du passage à l’acte homicide. Par ailleurs, plus de la moitié des femmes (57,5 %) se sont dénoncées à la suite de l’homicide, presque la moitié du groupe de femmes (47,5 %) ont utilisé un instrument perforant et 37,5 %, une arme à feu. Enfin, 17,5 % des femmes se sont acharnées sur leur victime au moment de l’homicide. En outre, les motivations retenues sont la dispute dans 25 % des cas, l’autodéfense dans 25 % des cas, la mesure de représailles dans 20 % des cas et 12,5 % des femmes ont passé à l’acte pour un motif financier.
Objets potentiellement dangereux et victimisation par les pairs à l’école secondaire
Authors: Clouston1 Catherine , Beaumont Claire , Frenette Éric , Leclerc Danielle 
Published: November 2017

Cette étude consiste à déterminer la proportion des adolescents qui disent apporter des objets potentiellement dangereux à l’école et à décrire la nature de ces objets (ex. couteaux). De plus, elle vise à vérifier l’influence de la victimisation par les pairs sur le fait d’apporter des objets potentiellement dangereux à l’école en tenant compte de variables sociodémographiques. L’échantillon est composé de 27 709 élèves de la première à la cinquième secondaire en provenance de 52 écoles publiques du Québec. Les participants ont rempli le Questionnaire sur la sécurité et la violence à l’école révisé (QSVE-R) visant à dresser le portrait de la violence dans les établissements scolaires du Québec. Les résultats indiquent qu’au total, 5,1 % des élèves, davantage de garçons (8,2 %) que de filles (2,1 %), disent avoir déjà apporté un objet potentiellement dangereux à l’école. Cette proportion augmente selon l’âge, et le couteau est l’objet le plus mentionné par les répondants. Les résultats indiquent l’influence du sexe, de l’âge (variables contrôles) et de la victimisation de type direct (insultes-menaces et agressions physiques) sur le fait d’apporter un objet pouvant servir d’arme à l’école. Les conclusions soulèvent l’importance d’aider ces jeunes victimes à développer de meilleures stratégies afin de mieux gérer cette situation pénible, et proposent des pistes de réflexion pour orienter les interventions visant à créer des milieux scolaires sécurisants pour tous.