bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
High Temperature EEPROM Using a Differential Approach for High Reliability
Authors: Kappert Holger , Braun Sebastian , Alfring Michael , Kordas Norbert , Kelberer Andreas , Dreiner Stefan , Kokozinski Rainer 
Published: July 2017

Abstract
Various applications require the storage of program code or calibration data inside a non-volatile memory. In many cases data is programmed one time e.g. during initial test or calibration and needs to be stored and readable over the whole lifetime of a product. The expected lifetime is a few thousand hours to ten years or even more depending on the application. Due to its ease of use and reprogramming capability EEPROM based memory is very common in this field in comparison to e.g. fuses which are only one time programmable and consume considerable silicon area. High reliability especially with respect to data retention is the main constraint for these non-volatile memories.
Considering the degrading mechanisms which are mainly accelerated by thermal energy, storage and operation temperature have a strong impact on EEPROM reliability. Especially at very high temperatures of 250 °C and above data retention is limited to a few thousand hours or less with further increase of temperature, which makes EEPROM hard to use as a long time non-volatile memory. Nevertheless the increasing complexity of high temperature electronics and its use in high temperature applications like data acquisition systems create a demand for reliable non-volatile memories. In this paper a differential approach is presented, with the focus on increasing the reliability of EEPROM based memories especially with respect to data retention. The circuitry has been realized in a 0.35μm high temperature SOI-CMOS technology.
The Contingency of Possibility
Authors: Béziau Jean-Yves 
Published: July 2017

http://dx.doi.org/10.5007/1808-1711.2016v20n1p99 In this paper we criticize the way possibility is characterized in contemporary modal logic through the diamond operator. We explain that it does not match with the usual notion of possibility and that this notion is better described by the vertex Y of the hexagon of opposition usually called contingency.
Sorte, Virtude, e Anulabilidade Epistêmica
Authors: Fett João Rizzio Vicente 
Published: July 2017

http://dx.doi.org/10.5007/1808-1711.2016v20n2p179 Duncan Pritchard has suggested that anti-luck epistemology and virtue epistemology are the best options to solve the Gettier problem. Nonetheless, there are challenging problems for both of them in the literature. Pritchard holds that his anti-luck virtue epistemology puts together the correct intuitions from both anti-luck epistemology and virtue epistemology and avoids their problems. Contra Pritchard, we believe that there is already a satisfactory theory on offer, namely, the defeasibility theory of knowledge. In this essay we intend (i) to examine Pritchard’s anti-luck virtue epistemology, and (ii) to defend the defeasibility theory of knowledge as an alternative to Pritchard’s theory. We will provide the reader with reasons for believing that the defeasibility theory is better than Pritchard’s theory because the former is more economic and more ecumenical than the latter, since it goes without non-epistemic notions and remains neutral as for the internalism vs. externalism debate.
Gramática Moral Universal: controvérsias a respeito da analogia linguística
Authors: Rex Roger Valério de Vargas 
Published: July 2017

http://dx.doi.org/10.5007/1808-1711.2016v20n2p255 The aim of this paper is to confront the main arguments employed by advocates of Universal Moral Grammar (UMG) with the results obtained in empirical studies from different fields of cognitive science and also with constructivist arguments proposed by Prinz and Sterelny, among others. From this analysis, I conclude that the Poverty of the Stimulus Argument is unconvincing when applied to the field of morality. The research with the trolley problems, often used to support the existence of UMG, is also insufficient to sustain the thesis that morality works similarly to language, especially when the existence of simpler explanations is considered. Furthermore, in spite of the universality of morality, the unlimited variation in moral norms across groups is a serious problem for any account relying on the principles and parameters model of the linguistic analogy.
Alfabetização e letramento: qual o entendimento de professoras da educação infantil sobre estes processos?
Authors: Klug Jéssica Trainotti , Nazario Roseli 
Published: July 2017

Este artigo traz análises produzidas a partir de uma pesquisa que teve como temática central a alfabetização e o letramento, tomando como ponto de partida as falas de professoras da pequena infância. O objetivo consistiu em analisar o entendimento de professoras que atuam na Educação Infantil sobre os conceitos de alfabetização e letramento e sobre as formas como estes processos se dão no cotidiano das práticas pedagógicas junto às crianças pequenas. Para a geração de dados utilizamos um questionário com perguntas abertas, aplicado com 4 professoras que trabalham em uma instituição privada de Educação Infantil da cidade de Blumenau – SC. Para subsidiar nossos estudos nos debruçamos, primeiramente, na legislação - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (9394/1996), Constituição Federal (1988), Estatuto da Criança e do Adolescente (8069/1990) e Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. (CNE 5/2009), que nos proporcionaram refletir sobre os direitos da criança. Posteriormente, nos apoiamos em Soares (2012) e Brito (2005), afim de conhecermos mais a fundo os processos de alfabetização e letramento, entrelaçando este diálogo no âmbito da Educação Infantil. Pelo estudo identificamos o quanto os processos de alfabetização e letramento podem e são trabalhados na Educação Infantil, ora como direito das crianças de acesso à linguagem escrita, ora como preparação para o ingresso nos anos iniciais do Ensino Fundamental.
A modelagem computacional na educação infantil: teorização e possibilidade de implementação pedagógica
Authors: Ujiie Nájela Tavares , Pietrobon Sandra Regina Gardacho , Frasson Antonio Carlos , Pinheiro Nilceia Aparecida Maciel , Rutz da Silva Sani De Carvalho 
Published: July 2017

http://dx.doi.org/10.5007/1981-1322.2016v11n2p259O artigo apresentado configura-se por um ensaio teórico voltado à prática de ensino, o qual tem como objetivo discutir a temática da modelagem computacional, promovendo aproximação com a educação infantil. Nesse sentido, para além da discussão teórica do conceito da modelagem computacional e sua aplicação, de educação infantil e suas nuances pedagógicas, cria-se no delineamento deste texto ensaio, uma seara tridimensional de manipulação e provocação, sustentada pela argumentação discursiva, visando à consumação dos preceitos alinhados, na convergência da modelagem computacional aplicada ao trabalho pedagógico com a pequena infância. Tem-se a aproximação materializada via a exploração do Banco Internacional de Objetos Educacionais, do Ministério da Educação (MEC), a partir do software “Blocs Lógics” de Alonso, o qual traz à tona a exemplificação, partindo da área da matemática na educação infantil e dos conteúdos geométricos, tendo os blocos lógicos como objeto de modelagem didático-pedagógico. Assim, a discussão fomentada leva a concluir que existe pertinência na associação da modelagem computacional ao trabalho pedagógico com crianças da faixa etária de 4 a 6 anos, como fonte importante de criação, construção do conhecimento e letramento matemático.
Como explorar um arquivo?
Authors: Antelo Raúl 
Published: July 2017

http://dx.doi.org/10.5007/1984-784X.2016v16n25p3A escritura é um dispositivo e a história da cultura é um incessante corpo-a-corpo com ou­tros dispositivos, particularmente, a linguagem. O sentido se produz onde o ser vivo, ao encontrar a linguagem e pondo-se nela em jogo, exibe, em um gesto, a própria irredutibilidade a ela. A proposta é percorrer um arquivo para resgatar as potencialidades da linguagem e assim reinventar a leitura até mesmo dos textos mais canônicos.
Variaciones sobre el “telquelismo” de la revista Los libros
Authors: Walker Carlos 
Published: July 2017

http://dx.doi.org/10.5007/1984-784X.2016v16n26p3El presente artículo examina características específicas de la revista argentina Los Libros (1969-1976) a partir de sus vínculos con producciones contemporáneas del campo intelectual francés. En particular, se detiene en la importancia del grupo Tel Quel dentro de la concepción y la orientación crítica y política de la publicación argentina. Con este fin, se analizan, por un lado, la convivencia de dos orientaciones contrapuestas en el comienzo de Los Libros, y por otro, se revisan sus posiciones teóricas y políticas.
A sociologia frente aos riscos dos livros didáticos de ciências econômicas e sociais
Authors: Vitale Philippe 
Published: July 2017

DOI: http://dx.doi.org/10.5007/2175-7984.2015v14n31p114Inspirado pela sociologia do curriculum anglo-saxônica, este artigo busca esclarecer a recontextualização da sociologia na seção Sciences Économiques et Sociales (SES), através de uma análise de seus livros didáticos. A análise se apoia no conjunto de obras da segunda série e, particularmente, sobre os capítulos que tratam da sociologia. Esse exame conduz in fine a desprender quatro formas de recontextualização que convidam a uma reflexão epistemológica, didática e pedagógica sobre o ensino de Sociologia em SES.
Ferramenta didática ou guia curricular? Percepção de professores sobre o processo de escolha dos livros didáticos de Sociologia em escolas do Ceará
Authors: Sousa Neto Manoel Moreira de , Almeida Rosemary De Oliveira , Pessoa Márcio Kleber Morais 
Published: July 2017

DOI: http://dx.doi.org/10.5007/2175-7984.2015v14n31p155Este artigo objetiva compreender as percepções dos professores de Sociologia quanto à escolha e uso dos livros didáticos em seis escolas públicas da rede estadual do Ceará. Parte-se da hipótese de que o livro didático é utilizado como referência pelos professores para a construção do plano de curso e não como ferramenta auxiliar da prática pedagógica, tornando-se guia curricular de Sociologia no Ensino Médio. Analisam-se critérios utilizados pelos professores para a escolha do livro, com parâmetro nas categorias: topicalismo, nominalismo e contextualismo (MEUCCI, 2014). Avaliam-se seis obras escolhidas no edital do Programa Nacional do Livro Didático (BRASIL, 2015c) e entrevistas com professores da disciplina. Percebe-se que a escolha do livro relaciona-se com a demanda por conteúdos para a disciplina, em detrimento das características didático-pedagógicas das obras. Há uma aproximação entre a divisão curricular aconselhada pelo Ceará, coleção Escola Aprendente (CEARÁ, 2008), e a forma como os professores escolheram os seus livros.
Atención, sociólogos trabajando. Desafíos de la inserción profesional de los primeros sociólogos y sociólogas en Argentina (1961-1985)
Authors: Pereyra Diego , Blanch Magdalena Balcaza , Paiva Vanina , Lazarte Lautaro , Vila Esteban 
Published: July 2017

DOI: http://dx.doi.org/10.5007/2175-7984.2015v14n31p227Este artículo discute y presenta los primeros resultados de una investigación sobre el proceso de profesionalización de la sociología argentina entre principios de la década de 1960 y mediados de la década de 1980. El trabajo propone un estudio integral sobre la situación laboral de los egresados en sociología en cinco universidades seleccionadas (UBA, UCA, USAL, UNMP, UB), buscando responder al interrogante de qué trabajaron los primeros sociólogos y sociólogas en Argentina y cuáles fueron sus estrategias de inserción profesional. En este caso, se despliega un análisis de los datos producidos mediante una encuesta a sociólogos(as) egresados de las universidades seleccionadas y varias entrevistas en profundidad. El texto comenta críticamente los déficits de información sobre el campo, reflexiona sobre las dificultades metodológicas de tal emprendimiento investigativo, exhibe un análisis de los primeros datos y presenta las primeras hipótesis de trabajo.
Nas trilhas dos livros coletâneas: um ensaio bibliográfico
Authors: Eras Lígia Wilhelms 
Published: July 2017

DOI: http://dx.doi.org/10.5007/2175-7984.2015v14n31p283A produção deste ensaio bibliográfico registra o balanço e a movimentação do subcampo do Ensino de Sociologia na Educação Básica revelando uma farta produção, em uma trajetória recente, temas e produções que revelam transições de olhares, maturação e as mudanças significativas inseridas na escola que desafiam o pensamento e a formação de professores nas esferas acadêmica e escolar.
A ideia de ciência em Karl Marx
Authors: Feijó Ricardo Luís Chaves 
Published: July 2017

DOI: http://dx.doi.org/10.5007/2175-7984.2015v14n31p293O objetivo deste artigo é o de examinar a concepção particular de ciência em Marx. Para isso,começa-se por identificar os referenciais teóricos que mais influenciaram a gestação de suasideias: a economia política clássica e o legado alemão. Em seguida, investiga-se o que seria a sua concepção particular de ciência, entendida como uma proposta de fundir esses dois legados. Avalia-se, em seguida, o caráter científico da contribuição marxiana, entendida como o fazer de uma ciência que se propõe positiva. Destarte, iremos examinar as razões que separam a tradição marxiana e o mainstream da economia atual, mostrando que a natureza peculiar de uma ciência de raízes alemãs gera dificuldades na comunicação entre uma e outra.
Cenários, tendências e desafios na formação de professores de Ciências Sociais no Brasil
Authors: Oliveira Amurabi 
Published: July 2017

DOI: http://dx.doi.org/10.5007/2175-7984.2015v14n31p39A Lei nº 11.684/2008, que reintroduziu a Sociologia na Educação Básica, trouxe novos desafiosnão apenas para as escolas, mas também para as Instituições de Ensino Superior (IES), o quetem como efeito mais imediato o incremento no número de cursos de formação de professoresem Ciências Sociais/Sociologia. Neste artigo, busca-se apresentar o cenário atual dos cursos deformação de professores no Brasil em termos quantitativos, indicando sua distribuição pelo país, bem como a expansão de tais cursos ocorrida com a reintrodução da Sociologia no Ensino Médio. Posteriormente, busca-se realizar uma análise dos dados apresentados, indicando as tendências que podem ser percebidas, e também quais os desafios que se colocam para a formação de professores de Ciências Sociais/Sociologia nesse novo cenário.
Rituais de interação na vida cotidiana: Goffman, leitor de Durkheim
Authors: Lopes de Carvalho Filho Juarez 
Published: July 2017

DOI DOI: http://dx.doi.org/10.5007/2175-7984.2016v15n34p137Este artigo propõe uma exegese da filiação de Goffman à sociologia durkheimiana, relacionando duas obras: Ritual de Interação e As Formas elementares da vida religiosa. Ele acentua dois aspectos que estimamos presentes nos dois autores: os ritos e a sacralidade do indivíduo e a dimensão moral da vida em sociedade. Para Goffman, os ritos de interação são ocasiões de afirmar a ordem moral e social. Num encontro face a face, cada ator social busca fornecer dele uma imagem valorizada, a “face” ou “valor social positivo que uma pessoa reivindica efetivamente através da linha de ação que os outros supõem que ela adotou no curso do contato particular”. Em Ritual de Interação, Goffman critica sociólogos e antropólogos sociais que, tomando por objeto a significação simbólica da sociedade moderna a partir de Durkheim, não levaram em conta a noção de alma, presente nas Formas elementares da vida religiosa. Após identificar as influências intelectuais e científicas na formação do habitus e do métier sociológico de Goffman, o texto propõe-sea analisar noções como regras, alma, ritos, deferência e o porte, necessários para a compreensão da trama social na ordem da interação. Conclui-se expondo um quadro comparativo dos ritos tais como descritos por Goffman, decalcados a partir da tipologia durkheimiana. Espera-se que a leitura de Goffman à luz de Durkheim seja uma via de acesso à sociologia do primeiro, e uma forma de atualizar as contribuições do segundo na leitura da trama social da vida cotidiana.
Os tucanos no governo de São Paulo: o peso dos indicadores socioeconômicos municipais no voto em Geraldo Alckmin nas eleições de 2002, 2010 e 2014
Authors: Maia Jayane dos Santos 
Published: July 2017

http://dx.doi.org/10.5007/2175-7984.2016v15n34p257O sucesso eleitoral do PSDB e de seus candidatos no governo do estado de São Paulo vem delonga data. Este estudo visa contribuir com a discussão acerca da manutenção do poder por esse partido no referido estado. A pesquisa objetivou, a partir da consecução de modelos logísticos lineares generalizados (GLM), verificar se indicadores socioeconômicos interferem de algum modo na proporção de votos obtida nos municípios pelo candidato eleito em São Paulo para o cargo de governador. Foram utilizadas na pesquisa as eleições de 2002, 2010 e 2014, as quais têm em comum a vitória do tucano Geraldo Alckmin. O IDHM, o índice de Gini e o índice de envelhecimento estão entre as variáveis que apresentaram significância estatística. No entanto, os modelos estatísticos de cada ano eleitoral explicaram pouco da variação total das proporções de votos. Isso demonstrou que outros fatores, não relacionados à estrutura socioeconômica, repercutem no sucesso eleitoral de Alckmin em São Paulo.
Holismo metodológico moderado: uma interpretação weberiana do modelo macro-micro-macro
Authors: Albert Gert 
Published: July 2017

DOI: http://dx.doi.org/10.5007/2175-7984.2016v15n34p43O artigo identifica uma clara e indiscutível tendência antirreducionista na sociologia weberiana que coloca em igual posição tanto o nível da ação quanto o nível da estrutura social. Com base nesse pressuposto sugere-se que um paradigma weberiano poderia ser designado como um holismo metodológico moderado. Essa posição combina uma ontologia holista restrita com o modelo explicativo macro-micro-macro. Com base nas atuais reflexões sobre emergência, distingue-se o holismo metodológico moderado de outras posições metodológicas, além de desenvolvê-lo adotando como modelo explicativo os estudos weberianos sobre a ética protestante e a tipologia da dominação. Em seguida demonstra-se que uma teoria da ação de tipo weberiano que adota o princípio “motivos como causa” possui uma orientação fundamentalmente holista que, consequentemente, não exclui da análise o nível da ordem social. Essa versão de um paradigma weberiano possui uma inclinação de base ontológica com uma sociologia de orientação histórica e empírica.
Ecologização na agricultura familiar, feiras e produtos artesanais na região Central do Rio Grande do Sul
Authors: Picolotto Everton Lazzaretti , Bremm Cristina 
Published: July 2017

DOI: http://dx.doi.org/10.5007/2175-7984.2016v15nesp1p104A perspectiva de ecologização da produção na agricultura familiar vem ganhando importância nas últimas décadas. Por meio do resgate de práticas de produção artesanais e de conhecimentos tradicionais, ressignificados sob a ótica da ecologização, os produtos diferenciados oriundos da agricultura familiar têm adquirido espaço e conquistado consumidores. Este artigo procura refletir sobre o processo de transição para a agricultura agroecológica entre os agricultores familiares e assentados da região Central do RS e sobre as experiências das feiras coloniais e agroecológicas como espaços sociais onde ocorrem transações sociais de produtos e signos culturais entre produtores e consumidores. As feiras aparecem como espaços de realização dos produtores e dos produtos agroecológicos e coloniais. Nelas, os agricultores se realizam como sujeitos e são reconhecidos como tais pela comunidade, e os alimentos e produtos chegam ao seu destino final: a compra e o consumo consciente.
A transformação das “Ideias Agroecológicas” em instrumentos de políticas públicas: dinâmicas de contestação e institucionalização de novas ideias nas políticas para a agricultura familiar
Authors: Schmitt Claudia Job 
Published: July 2017

DOI: http://dx.doi.org/10.5007/2175-7984.2016v15nesp1p16A pesquisa tem como foco as dinâmicas de contestação e institucionalização associadas à emergência da agroecologia como referencial técnico e político capaz de influenciar as políticas públicas nas últimas décadas. O artigo busca explorar as controvérsias estabelecidas entre movimentos sociais, organizações não governamentais de assessoria e agentes estatais, no esforço por traduzir as “ideias agroecológicas” em instrumentos de intervenção governamental. Dedica-se, ao longo do texto, especial atenção às interações estabelecidas entre organizações sociais e agentes estatais na formatação de arranjos institucionais e na definição e operacionalização de instrumentos de ação pública. O referencial analítico proposto procura estabelecer um diálogo entre abordagens relacionais que tentam captar as relações de interdependência existentes entre o Estado e as organizações sociais na formulação e implementação de políticas públicas e um corpo crescente de literatura que toma como objeto de reflexão a “instrumentação da ação pública”, debruçando-se sobre os dispositivos técnicos e sociais acionados pela ação governamental.
Saindo das sombras: mulheres sitiantes paulistas
Authors: Silva Maria Aparecida de Moraes , Melo Beatriz Medeiros de Melo , Moraes Lara Abrão de 
Published: July 2017

DOI: http://dx.doi.org/10.5007/2175-7984.2016v15nesp1p179A partir de pesquisas desenvolvidas em dois municípios do Estado de São Paulo – Santo Antônio da Alegria, situado na região nordeste, e Jales, situado na região noroeste – com famílias de sitiantes, objetivamos analisar, neste artigo, os papeis desempenhados pelas mulheres para a reprodução social do grupo familiar no contexto do avanço constante da produção canavieira e do processo de apropriação das terras dos sitiantes pelas usinas, quer por meio da compra, quer por meio do arrendamento. As mulheres são agentes importantes não apenas para a garantia da produção doméstica e mercantil, como também para a preservação do patrimônio material (terra) e imaterial (festas, memória e tradições) e para a solidificação dos laços identitários. A metodologia é baseada em dados qualitativos e observação direta.
A “teoria do Brasil” dos positivistas ortodoxos brasileiros: composição étnica e independência nacional
Authors: De Lacerda Gustavo Biscaia 
Published: July 2017

http://dx.doi.org/10.5007/2175-7984.2017v16n35p271Podemos definir como “teoria do Brasil” o conjunto de concepções que um autor ou um grupo político-intelectual possui a respeito da história e da estrutura da sociedade e do Estado brasileiros, bem como de suas relações mútuas; essas concepções costumam ser incluídas no “pensamento político e social brasileiro”. Nesse sentido, os positivistas ortodoxos brasileiros – ou seja, aqueles ligados à Igreja Positivista do Brasil, especialmente Miguel Lemos e Raimundo Teixeira Mendes – tinham a sua “teoria do Brasil”. Embora haja estudos sobre alguns aspectos do pensamento e da prática dos positivistas (como a respeito da escravidão), há uma importante lacuna na literatura a respeito da sua “teoria do Brasil”. Dessa forma, o presente artigo pretende abordar precisamente essa questão, tratando de modo específico (1) da formação étnica brasileira e (2) das condições sociais e políticas brasileiras que conduziram à Independência nacional, em 1822; para isso, serão analisados alguns documentos escritos por Teixeira Mendes. Preliminarmente serão expostos alguns elementos da doutrina positivista, conforme definida por Augusto Comte; já nas conclusões são expostas algumas considerações sobre a importância política e intelectual dos positivistas no Brasil e na área acadêmica do “pensamento político brasileiro”.