Um estudo da mediação pedagógica em contexto domiciliar na afasia motora: o desenvolvimento da autonomia intelectual do deficiente neuromotor (p. 161-183)
Authors: Polonio Fernanda Carvalho , Silva Tânia Santos Alvarez , Barroco Sônia Mari Shima 
Published: July 2016

ResumoEste estudo, que aborda o desenvolvimento da linguagem em pessoas com dismotria cerebral ontogenética, teve por objetivo identificar ações pedagógicas que favoreçam o desenvolvimento da linguagem em pessoas sob tal condição e que apresentam afasia motora. É preciso compreender, por um lado, como as dificuldades de linguagem podem prejudicar o sujeito com deficiência física neuromotora em seu desenvolvimento afetivo, social e intelectual. Por outro lado, urge desvendar os caminhos alternativos e recursos especiais capazes de promover o desenvolvimento de pessoas sob a condição em foco. As análises apresentadas neste estudo têm como base teórica os pressupostos da psicologia histórico cultural, particularmente, no entendimento de que a linguagem é um instrumento fundamental para o desenvolvimento intelectual. Em sua metodologia, a pesquisa contemplou, além da investigação teórica, um estudo de caso sobre as condições de linguagem e desenvolvimento de uma mulher adulta, com dismotria cerebral ontogenética, condição conhecida como paralisia cerebral, com tetraplegia espástica e ausência de fala. Por meio do estudo de caso, buscou-se verificar o impacto de um programa de estimulação da linguagem expressiva, com recursos de comunicação aumentativa e alternativa de alta tecnologia, sistematizado para o atendimento das necessidades do sujeito da pesquisa. Os recursos de comunicação aumentativa e alternativa são apontados como um caminho eficaz para minimizar as dificuldades experimentadas por sujeitos com afasia motora. Como resultado das intervenções propostas, foi possível identificar uma conduta mais autônoma do sujeito em questão, em relação ao uso da linguagem escrita, que é o canal de comunicação por ela empregado. Além disso, o estudo revelou que a ampliação de possibilidades comunicativas, por meio do sistema de escrita virtual, redimensionou as relações sociais da participante desta investigação.Palavras-chave: Pensamento e linguagem. Dismotria cerebral ontogenética. Autonomia. Comunicação aumentativa e alternativa. Afasia motora. A study of the pedagogical mediation in home based context in motor aphasia: the development of intellectual autonomy of person neuromotor disabledAbstractThis study, which covers language development in people with Ontogenetic Cerebral Dysmetria, aimed to identify educational activities which promote language development in people under such a condition who present motor aphasia. On the one hand, it is necessary to understand how language difficulties can harm the subject with physical neuromotor disabilities in their emotional, social and intellectual development. On the other hand, it is imperative to unveil alternative paths and special features which promote the development of people under the condition in focus. The analyses presented in this study have as theoretical basis the assumptions of historical-cultural psychology, particularly the understanding that language is an essential tool for intellectual development. In its methodology, the research included, in addition to a theoretical investigation, a case study on the conditions of language and development of an adult woman with ontogenetic cerebral dysmetria, a condition known as cerebral palsy, spastic quadriplegia and lack of speech. The case study intended to determine the impact of a stimulation program of expressive language, with augmentative and alternative high technology communication resources which were systematized to meet the needs of the research subject. The Augmentative and Alternative Communication resources are seen as an effective way to minimize the difficulties experienced by individuals with motor aphasia. As a result of the proposed interventions, it was possible to identify a more autonomous behavior of the subject in question regarding the use of written language, which is the communication channel used by her. Furthermore, the study revealed that the expansion of communication possibilities through the virtual writing system resized the social relations of the participant in this research.Keywords: Thought and language. Ontogenetic cerebral dysmetria. Autonomy. Augmentative and alternative communication. Motor aphasia. Un estudio de la mediación pedagógica en contesto domiciliar en la afasia motora: el desarrollo de la autonomía intelectual del deficiente neuromotorResumenEste estudio, que abarca el desarrollo del lenguaje en personas con parálisis Dismotria Ontogenético, con el objetivo de identificar las actividades educativas que promueven el desarrollo del lenguaje en personas menores de tal condición, y la presentación de afasia motora. Es preciso compreender, en primer lugar, cómo las dificultades de lenguaje pueden lastimar al chico con discapacidades neuromotoras en su desarrollo emocional, social e intelectual. Por otro lado, es urgente dar a conocer los caminos alternativos y características especiales que promueven el desarrollo de las personas con la condición de enfoque. Los análisis presentados en este estudio tienen la base teórica, los presupuestos de la psicología histórico cultural, en particular, en el entendimiento de que el lenguaje es una herramienta esencial para el desarrollo intelectual. En su metodología, la encuesta incluye, además de la investigación teórica, un estudio de caso sobre las condiciones de la lengua y el desarrollo de una mujer adulta con el cerebro dismotria ontogénica, una condición conocida como parálisis cerebral con cuadriplejía espástica y la falta de expresión. A través del estudio de casos se trató de determinar el impacto de un programa de estimulación del lenguaje expresivo, con recursos de comunicación aumentativa y alternativa de alta tecnología, sistematizadas para satisfacer las necesidades del sujeto de investigación. Los recursos de comunicación aumentativa y alternativa son vistos como una forma efectiva de reducir al mínimo las dificultades experimentadas por los individuos con afasia motora. Como resultado de las intervenciones propuestas, fue posible identificar un comportamiento más autónomo de la persona de que se trate en relación con el uso de la lengua escrita, que es el canal de comunicación para su empleada. Además, el estudio reveló que la expansión de las posibilidades de comunicación a través del sistema de escritura virtual, cambia el tamaño de las relaciones sociales de los participantes de esta investigación.Palabras clave: Pensamiento y lenguaje. Dismotria cerebral ontogénica. Autonomía. Comunicación aumentativa y alternativa. Afasia motora.