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Trajectory Analysis Unveils Reelin's Role in the Directed Migration of Granule Cells in the Dentate Gyrus
Authors: Wang Shaobo , Brunne Bianka , Zhao Shanting , Chai Xuejun , Li Jiawei , Lau Jeremie , Failla Antonio Virgilio , Zobiak Bernd , Sibbe Mirjam , Westbrook Gary L. , Lutz David , Frotscher Michael 
Published: November 2017

Reelin controls neuronal migration and layer formation. Previous studies inreelermice deficient in Reelin focused on the result of the developmental process in fixed tissue sections. It has remained unclear whether Reelin affects the migratory process, migration directionality, or migrating neurons guided by the radial glial scaffold. Moreover, Reelin has been regarded as an attractive signal because newly generated neurons migrate toward the Reelin-containing marginal zone. Conversely, Reelin might be a stop signal because migrating neurons inreeler, but not in wild-type mice, invade the marginal zone. Here, we monitored the migration of newly generatedproopiomelanocortin-EGFP-expressing dentate granule cells in slice cultures fromreeler,reeler-like mutants and wild-type mice of either sex using real-time microscopy. We discovered that not the actual migratory process and migratory speed, but migration directionality of the granule cells is controlled by Reelin. While wild-type granule cells migrated toward the marginal zone of the dentate gyrus, neurons in cultures fromreelerandreeler-like mutants migrated randomly in all directions as revealed by vector analyses of migratory trajectories. Moreover, live imaging of granule cells inreelerslices cocultured to wild-type dentate gyrus showed that thereelerneurons changed their directions and migrated toward the Reelin-containing marginal zone of the wild-type culture, thus forming a compact granule cell layer. In contrast, directed migration was not observed when Reelin was ubiquitously present in the medium ofreelerslices. These results indicate that topographically administered Reelin controls the formation of a granule cell layer.SIGNIFICANCE STATEMENTNeuronal migration and the various factors controlling its onset, speed, directionality, and arrest are poorly understood. Slice cultures offer a unique model to study the migration of individual neurons in an almost natural environment. In the present study, we took advantage of the expression ofproopiomelanocortin-EGFPby newly generated, migrating granule cells to analyze their migratory trajectories in hippocampal slice cultures from wild-type mice and mutants deficient in Reelin signaling. We show that the compartmentalized presence of Reelin is essential for the directionality, but not the actual migratory process or speed, of migrating granule cells leading to their characteristic lamination in the dentate gyrus.
Implementation of Problem-Based Learning with Green Chemistry Vision to Improve Creative Thinking Skill and Students’ Creative Actions
Authors: Nuswowati M. , Susilaningsih E. , Ramlawati R. , Kadarwati S. 
Published: November 2017

<p>The aims of the research are to increase creative thinking skills and creative action through the implementation of Problem-Based Learning (PBL) model with green chemistry insight. The research design of mixed method experimental models embedded with a pretest-posttest control group was applied to measure the effectiveness of the application of the of Problem-Based Learning (PBL) model with green chemistry insight at the end of the learning activities to increase creative thinking skills and creative action of students in solving various environmental problems. The results showed that creative thinking before and after implementation of the experimental class is 82.42 and N-Gain 0.73 (high category), while that in the control class is 69.85 and N-Gain 0.32 (medium category). The assessment of the creative action begins from investigating groups of problem-solving ideas written on the outcome of the discussion groups. The consultation with the lecturer is carried out for the implementation of tasks, exhibit, communication (presentation), and rewriting in the form of reports in more detail results/ products of the creative activity that has been done and also the sustainability of the action. The application of the Problem-Based Learning (PBL) model with green chemistry insight is able to increase creative thinking skills and creative action of the students.<br /><br /><br /><br /></p><p> </p><p> </p><p> </p>
Structured education programme for women with polycystic ovary syndrome: a randomised controlled trial
Authors: Mani Hamidreza , Chudasama Yogini , Hadjiconstantinou Michelle , Bodicoat Danielle H , Edwardson Charlotte , Levy Miles J , Gray Laura J , Barnett Janette , Daly Heather , Howlett Trevor A , Khunti Kamlesh , Davies Melanie J 
Published: November 2017

Objective
To evaluate the effectiveness of a structured education programmes in women with polycystic ovary syndrome (PCOS).

Methods
Single-centre, randomised controlled trial, testing a single exposure to a group-based, face-to-face, structured education programme. Inclusion criteria were women with PCOS, aged 18–49 years inclusive and body mass index ≥23 kg/m2 for black and minority ethnicities or ≥25 kg/m2 for white Europeans. Primary outcome was step-count/day at 12 months. Secondary outcomes included indices of physical activity, cardiovascular risk factors, quality of life (QoL) and illness perception (IP).

Results
161 women were included (78 control, 83 intervention); 69% white; mean age 33.4 (s.d. 7.6) years, of whom 100 (48 intervention; 52 control) attended their 12-month visit (38% attrition). 77% of the intervention arm attended the education programme. No significant change in step-count was observed at 12 months (mean difference: +351 steps/day (95% confidence interval −481, +1183); P = 0.40). No differences were found in biochemical or anthropometric outcomes. The education programme improved participants’ IP in 2 dimensions: understanding their PCOS (P < 0.001) and sense of control (P < 0.01) and improved QoL in 3 dimensions: emotions (P < 0.05), fertility (P < 0.05), weight (P < 0.01) and general mental well-being (P < 0.01).

Discussion
A single exposure to structured education programme did not increase physical activity or improve biochemical markers in overweight and obese women with PCOS. However, providing a structured education in parallel to routine medical treatment can be beneficial for participants’ understanding of their condition, reducing their anxiety and improving their QoL.
“Rather one more chemo than one less…”: Oncologists and Oncology Nurses’ Reasons for Aggressive Treatment of Young Adults with Advanced Cancer
Authors: Laryionava Katsiaryna , Heußner Pia , Hiddemann Wolfgang , Winkler Eva C. 
Published: November 2017

Abstract

Background
Empirical research demonstrates that there is a tendency to administer tumor-directed therapy to patients with advanced cancer close to death, especially if they are young. The aim of this qualitative study was to understand oncologists’ treatment decisions and oncology nurses’ perception of these decisions in young adult patients and to investigate the extent to which young age was a factor in cancer treatment decisions.

Materials and Methods
We conducted 29 face-to-face interviews with oncologists and oncology nurses at the Department of Hematology and Oncology at the University Hospital in Munich, Germany. The interviews were analyzed according to the grounded theory approach.

Results
Oncologists and nurses reported that decisions about limiting cancer treatment with young adult patients are the most challenging and stressful in clinical practice. Apart from using young age as a proxy for patient's medical fitness, oncologists’ decisions in favor of more aggressive treatment of younger patients were mainly guided by ethical reasons such as patient preferences and the perceptions of injustice associated with dying at a young age, as well as by psychological reasons, such as identification and emotional entanglement.

Conclusion
“Struggling” together with the patient against the injustice of dying young for a longer lifetime is an important factor driving aggressive treatment in young adult patients. However, oncologists might run a risk of neglecting other ethical aspects, such as a principle of nonmaleficence, that might even result in life-shortening adverse events.

Implications for Practice
This study identifies two ethical and one psychological reasons for patients' overtreatment: 1) patients' preference for further treatment; 2) oncologists' perception of un-fairness of dying young; and 3) identification and emotional entanglement with patient. These findings emphasize the need for oncologists' awareness of the reasons guiding their treatment decisions — a sole focus on patients' preferences and on the fighting against the unfairness of dying young might lead to neglecting obligations of non-maleficence. Self-reflection, the balance of empathy and professional distance as well as timely end of life discussions and involvement of psycho-oncologists are needed in the care of young cancer patients.
Cine y educación - Campo de visión, movimiento, velocidad y poder
Authors: Martínez Boom Alberto , Orozco Tabares Jhon Henry 
Published: November 2017

Afirmar que el cine nos ayuda a pensar y nos hace contemporáneos significa darle un lugar que resulta próximo al que estaría llamado a cumplir la filosofía. Cine, educación e investigación se articulan en este trabajo como lugares que permiten ver y crear. Inscrito al interior de la experiencia formativa de un seminario doctoral se entretejen aquí insinuaciones, preguntas y conexiones que eluden toda conclusión. Cuatro acápites ordenan analíticamente el recorrido: pensar el cine y el cine en el pensamiento, relaciones entre cine y educación, el cine como campo de visión, BlowUp y Las babas del diablo. Acápites que deliberan con una economía política de la velocidad que afecta las posibilidades y las prácticas de quienes intentan aún el pensamiento y la investigación.
Re-encuadrar dentro del encuadre: miradas a un encuentro cine-educación
Authors: González Jiménez Dulfay Astrid 
Published: November 2017

Este artículo presenta algunas de las reflexiones suscitadas en un seminario de formación doctoral, en el que a partir de la relación pedagogía-educación-cine, y a propósito del análisis de algunas películas, se introdujo la plataforma investigativa para repensar e interrogar algunos temas de partida de los proyectos de doctorado. El artículo se divide en tres partes, una presentación del contexto de reflexión; algunas apuntes sobre las incitaciones, a propósito de la relación cine-educación; y algunas inquietudes desde dos películas desde las cuales se leyeron críticamente asuntos claves para pensar hoy, de otras formas, la investigación en educación. El cine favorece lecturas agudas de la forma educación, y la educación, a través del cine, incita a re-encuadrar la propia mirada, a sospechar sobre lo naturalizado en educación, y a capturar y a detenerse sobre aspectos incluso olvidados e ignorados en investigación educativa.
Dogville y la sociedad educadora: apuntes para una lectura desde las otras morales
Authors: Rubio Gaviria David Andrés 
Published: November 2017

Este artículo propone una reflexión, inicialmente metodológica, alrededor del problema del origen de la moral, para situar allí una perspectiva que favorece la introducción de la tesis consistente en que en el mundo contemporáneo es más preciso discutir a propósito de la emergencia de “las morales”, en plural, en vez de acusar un origen, como ampliamente se discute en el proyecto genealógico propuesto por Nietzsche. Se propone, a su vez, la idea de la sociedad educadora, en el ámbito de la planetización del mundo actual, toda vez que las preguntas por la moral se constituyen en factores de contingencia en el debate. Finalmente, se acude a la obra cinematográfica Dogville, del director danés Lars von Trier, como pretexto clave para la convergencia de las ideas que se exponen a lo largo del texto.
Las discursividades del arte: un lugar para el dislocamiento de los dispositivos escolares
Authors: Mallarino Flórez Claudia 
Published: November 2017

La escuela moderna posee formas singulares y específicas de discursividad acerca del cuerpo, que han constituido dispositivos, delimitados desde instancias propias del poder –campos de fuerza– y desde instancias propias del saber –racionalidades–. Estos dispositivos, determinados históricamente, han naturalizado prácticas corporales de sujeción o de resistencia, según se han jugado estratégicamente en ámbitos de expresión de la corporalidad. Racionalidades analógicas propias de los lenguajes artísticos parecen emerger como condición de posibilidad de una corporalidad genuina y completa.
Otra pedagogía rizomática como desplazamiento de pensamiento
Authors: Gómez Prada Carlos Alberto Molina 
Published: November 2017

El presente artículo tiene como referente el permanente ejercicio investigativo adelantado a lo largo de dos seminarios doctorales acompañados intelectualmente por el Dr. Alberto Martínez Boom. Estos son: “Pedagogía, escuela y cine” (desarrollado durante el primer semestre del 2011) y “Escuela, subjetividad y estética. Miradas investigativas en tiempos de encrucijada” (desarrollado durante el segundo semestre del 2011). Este artículo propone una reflexión resultado de este extendido ejercicio investigativo desde una perspectiva interpretativa del autor, recurriendo específicamente a las siguientes fuentes: apuntes personales tomados durante todo este año de ejercicio investigativo y de seminario, protocolos de cada sesión de trabajo, producciones finales de cada uno de los seminarios, algunas unidades visuales y algunas literaturantes. Este artículo deja perfilado el siguiente reto/solicitud a quienes nos formamos en educación: avanzar desde el historizar al pedagogizar. Esto es, movimiento, desplazamiento de pensamiento. Se hace alusión de manera directa de otra pedagogía de tipo rizomático donde la voluntad de poder es desplazamiento del pensamiento hacia un sí mismo alejándose del uno mismo. De ahí que se nos aparezca entre sugerente y peligrosa la idea del ser pedagogo. Y para avanzar en este tema es que me apuntalo en la literatura y el cine.
Metateoría Curricular Neosistémica: subjetivación curricular del siglo XXI
Authors: Tapiero Vásquez Elias 
Published: November 2017

El presente artículo plantea, desde la subjetivación como categoría de análisis de la nueva crítica del capitalismo informacional, la primera metateoría que se formula en el campo curricular en Iberoamérica, a partir de un referente positivista y neopositivista no develado por la metateoría curricular crítica ni por su fuente, la crítica ideológica o Ideologiekritik, constitutivo del mito de la neutralidad de los sistemas en las ciencias sociales, que en parte podría explicar el dominio del positivismo en la educación.
Современные императивы коэволюции человека и природы
Authors: Горелов Анатолий Алексеевич , Горелова Татьяна Анатольевна 
Published: November 2017

<p><em>В статье, сделанной на основе доклада </em><em>на Международной научной конференции «Культура в поисках будущего: человек — общество — природа» в Московском гуманитарном университете (30–31 мая 2017 г.), </em><em> рассматриваются современные тенденции взаимодействия общества и природы. Отмечается, что устойчивое развитие общества в будущем возможно при соблюдении эволюционного императива, являющегося синтезом экологического, социального и культурного императивов. Это означает, что идея коэволюции человека и природы это синтез трех составляющих: сохранение фундаментальных культурных и социальных черт каждой современной цивилизации, соответствие общей тенденции социокультурной эволюции человечества и поиски возможностей построения экологически устойчивой цивилизации.</em></p><p> </p>
Трансформация ментальности римского гражданина в период складывания вертикали власти эпохи принципата
Authors: Торос Даниэль Евгеньевич , Колесниченко Лариса Ивановна 
Published: November 2017

<p>Статья посвящена эволюции ментальности римского гражданина в период складывания вертикали власти в эпоху принципата, начинающуюся с Августа. Показаны исторические события, которые определяли эту ментальность. Статья подготовлена на основе доклада на Международной научной конференции «Культура в поисках будущего: человек — общество — природа» в Московском гуманитарном университете (30–31 мая 2017 г.). </p><p> </p>
Формы охраны природно-культурного наследия и категория культурного ландшафта
Authors: Кулешова Марина Евгеньевна 
Published: November 2017

<p>Природное и культурное наследие образуют континуум, сохранение которого предъявляет определенные требования к действующим системам его правовой защиты. Из действующих форм охраны наследия во всей его целостности и комплексности к решению этой задачи наиболее приспособлены национальные парки и музеи заповедники. Методологической основой сохранения наследия как системы разнообразных и многоуровневых ценностей служит концепция культурного ландшафта.</p><p> </p>
Accepting labels in two languages: Relationships with exposure and language awareness
Authors: Rojo Dolly P. , Echols Catharine H. 
Published: November 2017

In a study investigating how exposure to a non-native language influences acceptance of vocabulary from that language, English-speaking children heard novel labels from Spanish and English speakers. Children were categorized, based on their exposure to and fluency in Spanish, as minimal exposure, moderate exposure, or bilingual. Moderate-exposure children accepted labels from both speakers more frequently than minimal exposure children, and were statistically equivalent to bilinguals. Additionally, children’s language awareness was assessed; it was associated both with their willingness to accept labels across two languages and with the amount of exposure to Spanish.
Новий спосіб уніфікованої обробки інформації, відображеної у вигляді тривимірної асоціативно-логічної структури для оптимізації мультироторної безпілотної авіаційної системи
Authors: Kharchenko Volodymyr , Nakhaba Alexandr 
Published: November 2017

Мета: У цій статті представлено математичну модель і новий спосіб уніфікованої обробки інформації, відображеної у вигляді тривимірної асоціативно-логічної структури. Методи дослідження: Тривимірний асоціативно-логічний синтез. Результати: Отримані нові експериментальні данні. Обговорення: Цей винахід належить до нейроелектроніки та нейрокібернетики й може бути використаним у таких напрямах: 1) у гносеології – основа для ефективнішого та більш цілеспрямованого наукового пошуку практично в усіх розділах науки; 2) у психології та педагогіці – основа для більш ефективного та універсального мислення людини практично в усіх розділах науки, незалежно від спеціальності та професії цієї людини, що робить таке рідкісне явище, як геніальність легко доступним кожному; 3) в електроніці та інформатиці – основа для створення систем штучного інтелекту та якісних систем розпізнавання мовлення та образів, при умові створення мікросхем у котрих запам'ятовуючі елементи зв'язані між собою у трьох вимірах; 4) у авіа-космічній та робототехнічній галузях – можливість розробки нових більш досконалих систем автопілотування, здатних працювати за принципами нейромереж біооб’єктів.
Educação popular em saúde: um diálogo da sociedade civil com os Postos de Saúde em Goiânia .
Authors: Fernandes Beth 
Published: November 2017

Este estudo, com relatos e narrativas dos grupos realizados nos Postos de Saúde, descreve as relações da população LGBTT, em especial das travestis e transexuais, com a política de saúde no município de Goiânia.
O primeiro caminho deste trabalho foi entender a dificuldade dos gestores e dos profissionais de saúde além do atendimento à população LGBTT nos Postos de Saúde em Goiânia para poder envolver o movimento social e os estudos sobre orientação sexual e gênero dentro da formação e capacitação destes profissionais de saúde. O segundo aspecto de reflexão neste texto são os fatores de vulnerabilidade dessa população, considerando que são esses fatores sociais de risco que aumentam preconceitos e discriminações contra essas pessoas e sua falta de acesso à saúde. O terceiro aspecto é levantar a idéia de que os postos de saúde podem ser entendidos e compreendidos como algo além de uma instituição e que se relaciona com a garantia de direitos e de cidadania. A metodologia adotada é qualitativa, com descrição de relatos e narrativas dos profissionais de saúde nos grupos capacitados com os mini-cursos em Goiânia na Semana de Saúde LGBTT (setembro de 2016). Todo o trabalho foi realizado em 15 Postos de Saúde no município de Goiânia, de no máximo 25 pessoas por grupo entre servidores da saúde e usuários, que tinha como objetivo entender a exclusão (acesso e receptibilidade) da população LGBTT na rede de atenção á saúde.
RELACION DE LA VARIANTE RS1800777 DEL CHOLESTERYL ESTER TRASNFER PROTEIN VARIANT CON LA MASA GRASA, HDL COLESTEROL, EN SUJETOS OBESOS CON DIABETES MELLITUS TIPO 2
Authors: De Luis Román Daniel Antonio 
Published: November 2017

Antecedentes: Existe poca evidencia sobre el papel de los polimorfismos de CETP sobre la obesidad o la diabetes mellitus. Objetivos: Evaluar la asociación del polimorfismo (rs1800777) del gen CETP sobre parámetros antropométricos, perfil lipídico y adipocitoquinas en pacientes obesos con diabetes mellitus. Diseño: Un total de 229 obesos con diabetes mellitus tipo 2 fueron reclutados. Una impedancia bioeléctrica, la presión arterial, ingesta dietética, ejercicio y bioquímica fueron analizados. Resultados: Un total de 217 pacientes (94,8%) presentaron el genotipo GG y 12 pacientes GA (5,2%) (no se detectó el genotipo AA). El peso (delta: 14,4±2,1 kg, p = 0,01), índice de masa corporal (delta: 2,2±1,1 kg/m2, p = 0,01), masa grasa (delta: 11,2±3,1 kg, p = 0,02), circunferencia de la cintura (delta: 3,9±2,0 cm, p = 0,02), índice cintura-cadera (delta: 0,04 ± 0,02 cm; p = 0,01), triglicéridos (delta: 48,6+9,1 mg / dl, p = 0,03) y leptina (delta: 58,6+15,9 mg / dl, p = 0,02) fueron superiores en los pacientes con el alelo A que en los no portadores del alelo A. El HDL-colesterol fue menor en los portadores de alelo A que los no portadores (delta: 5,6+1,1 mg / dl, p = 0,03). Conclusión: Nuestros resultados muestran una asociación del polimorfismo en posición +82 del gen CETP sobre los niveles de HDL colesterol, triglicéridos y parámetros de adiposidad en pacientes obesos con diabetes mellitus tipo 2.
Controls on the distribution of arsenic and rare earth elements in groundwaters of the Bafgh city area, central Iran
Authors: Pazand Kaveh 
Published: November 2017

Abstract
High arsenic (As) contents in groundwater were found in the Bafgh area in central Iran and chosen for hydrogeochemical study. A total of 20 groundwater samples were collected from existing tube wells in the study areas in 2013 and analyzed. The water chemistry is predominantly of Na–Cl type, with concentrations of dissolved As in the range between 0.9 and 74.7 μg/L. The chondrite-normalized rare earth elements patterns exhibited a flat profile, positive Gd anomaly with a predominance of light rare earth elements (LREEs) over heavy rare earth elements (HREEs), suggest that they originated from the same source. The metals in the groundwater of the region have a geological origin.