bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
رهانات الترجمة وسيادة الهوية في
الرواية النسائية السعودية
Authors: الزمني بهية الحبيب 
Published: April 2016

ملخص
لقد تحول البحث في رهانات الترجمة نتيجة تأثره بعوامل معرفية مستحدثة في علم اللغة وعلم اللسانيات
عامة إلى الاهتمام بقضية الهوية وسلطة التأويل بوصفها مسألة ذات طبيعة متعددة ومختلفة الحدود
بسبب اختلاف التجارب الأدبية التي نتناولها بالدراسة والتحليل. والترجمة تدعونا للانتباه إلى تعددية المعاني
التي ينتجها النص الإبداعي، إذ أن كل نموذج روائي اعتمدنا عليه في هذا البحث إنما هو في جوهره ناجم
عن تحولات حصلت في النموذج الروائي الأصلي خلال هجرته إلى بيئة ثقافية ولغوية مغايرة. فهل يعني ذلك
أن كل عملية ترجمة لعمل روائي هي تحول يبشر بنموذج جديد محافظ على جميع المستويات الاجتماعية
التاريخية والثقافية المحمول عليها النموذج الأصلي؟ أم أن هذا التحول في لغة الخطاب الروائي يبقى دائمًا
رهين خيانة غير مقصودة لهوية الأصل، باعتبار أن كل مجتمع هو بمثابة نموذج له نسقه ومنظومته الفكرية
والثقافية التي تتكفل دائمًا ببلورة رؤية عامة تحدد علاقة ذلك المجتمع مع تاريخه وحضارته.
Analyse du matériel pédagogique en matière de ponctuation dans l’école primaire algérienne
Authors: Addou Hassiba 
Published: April 2016

Savoir écrire, lire et communiquer nécessite un apprentissage particulier. L’acquisition des compétences démarcatives dans l’enseignement/apprentissage du français langue étrangère, suppose un usage à bon escient de la ponctuation. A l’école primaire algérienne, ce genre d’apprentissage reste sensible puisqu’il dépend, essentiellement, des programmes et de l’âge des apprenants. C‘est dans cette optique que nous développerons une analyse du matériel pédagogique afin d’examiner l’adéquation entre la conception et l’élaboration de l’objet à enseigner la ponctuation, et les composantes des compétences visées, notamment dans les manuels scolaires et les cahiers d’activités.
Comparison of Valuation of Financial Instruments according to the International and Czech Accounting Standards in the Context of Performance Reporting
Authors: Sedláček Jaroslav 
Published: April 2016

The paper is devoted to a comparison of the valuation of financial instruments according to the international and Czech accounting standards in the context of performance reporting of trade corporations. Differences in valuation and reporting of financial instruments are examined in connection with the upcoming amendments to the international accounting standards, which are currently the subject of scientific and expert discussions. The research focused on the comparison of classification methods of financial instruments according to the international and Czech standards and the resultant methods of recognition, valuation and reporting with the aim of identifying possible differences. The research arrived at the discovery of what causes the differences and the assessment of their impact on the financial statements of trade corporations. A different concept of accruals on long-term receivables and variant calculations of present value affected the amount of the reported balance sheet as well as performance. Calculations of specific values of differences in financial instruments are made in two model examples in the categories Held-to-maturity investments (HTMI) and Loans and receivables (L&R), both from the viewpoint of owners, as well as from the perspective of debtors. The development of these differences in time is described graphically. The differences in the reported values manifested themselves in overvaluation or undervaluation during the life of the financial instrument, but the values were identical at the time of their maturity. It has been proved that differences between the reported financial situation and the performance of trade corporations persist even after the amendment to the Czech accounting legislation, and it is necessary to take them into account in financial analysis.
Koncept Standardů společného základu ve Spojených státech amerických: výuka čtení v primárním vzdělávání
Authors: Sýkorová Pavla 
Published: April 2016

Cílem tohoto článku, který se pohybuje na pomezí přehledové a teoretické studie, je představit čtenáři kurikulární dokument Standardy společného základu Spojených států amerických (Common core state standards). První část kapitoly přibližuje pojetí Standardů společného základu napříč celým školním vzděláváním. Další pasáže jsou věnovány analýze standardů pro vzdělávací oblast anglický jazyk se zaměřením na závěrečné výstupy jednotlivých ročníků koncipovaných pro výuku čtení, blíže prezentují standardy zacílené na čtvrtý ročník primární školy a nabízí komparativní pohled výuky čtení ve Standardech společného základu a v Rámcovém vzdělávacím programu pro základní vzdělávání. Studie naznačuje rozdílnosti v závěrečných výstupech pro výuku čtení na základní škole, v nichž bylo např. zjištěno, že české kurikulum oproti americkému plně neakceptuje esteticko-výchovnou složku literatury.
Učení a vyučování cizích jazyků a identita
Authors: Janíková Věra 
Published: April 2016

V posledních přibližně šedesáti letech dochází k dynamickému rozvoji výzkumu procesů učení a vyučování cizích jazyků, s podobnou mírou intenzity jsou rovněž vytvářeny nové teorie, které ozřejmují intencionální a incidentální procesy osvojování jazyků. V obou těchto oblastech se odrážejí nejen nejnovější poznatky relevantních vědních disciplín, ale i požadavky současné společnosti na jazykové vzdělávání. Předložená studie se soustřeďuje na jednu z oblastí, která se stává v poslední době zejména v zahraničí velmi frekventovaným tématem odborného diskurzu v rámci didaktiky cizích jazyků. Touto oblastí jsou komplexní a mnohodimenzionální vztahy mezi jazykem/jazyky a identitou/identitami jedince. V úvodní části příspěvku je podán stručný vhled do konceptualizace identity a nástin vybraných teorií učení a osvojování jazyků, v nichž lze zřetelně identifikovat společné jmenovatele se současným chápáním identity. Poté následuje souhrnná charakteristika vztahů jazyka a identity. Následující část představuje oblasti výuky cizích jazyků, v nichž se konstrukt identity zrcadlí zvláště zřetelně, a v závěru je exemplárně představen dosavadní výzkum zaměřený na zkoumání jazyka a identity v kontextu učení a vyučování cizích jazyků.
Školní psycholog jako výzkumník: zamyšlení nad možnostmi
Authors: Mareš Jiří 
Published: April 2016

Přehledová studie v první části konstatuje, že školní psychologové na celém světě mají v náplni práce nejen poskytovat psychologické služby žákům, učitelům a rodičům, ale také se aktivně zapojovat do výzkumu. Druhá část předkládá novou typologii školních psychologů: (1) ti, co působí na vysokých školách; (2) ti, co současně působí jak na vysoké škole, tak v terénu; (3) ti, co se připravují na dráhu školního psychologa jak na vysoké škole, tak v terénu; (4) ti, co působí jen v terénu. Třetí část studie upozorňuje, že zrušením rezortního ústavu, který se zabýval školním poradenstvím, se zredukovala výzkumná základna školní psychologie. Izolované snahy učitelů na katedrách psychologie českých vysokých škol nemohou tento deficit nahradit. Čtvrtá část se věnuje zájemcům, kteří se teprve připravují na profesi školního psychologa. Jejich pregraduální nebo postgraduální příprava končí mj. obhajobou kvalifikační práce. Studie porovnává témata obhájených kvalifikačních prací v ČR s tématy v USA a upozorňuje na témata, která jsou u nás opomíjena. Pátá část si všímá školních psychologů, kteří již působí na základních a středních školách. S oporou o koncepci S. Štecha uvádí čtyři základní typy výzkumných činností, které mohou školní psychologové ve škole realizovat. Závěr studie zní: školní psychologie u nás vstupuje do nové vývojové etapy, v níž je třeba posílit roli školního psychologa jako badatele školy. Bude to výhodné jak pro obor samotný, tak pro české školství.
Být sama sebou: případová studie subjektivních teorií učitelky v kontextu profesního rozvoje
Authors: Koubek Petr 
Published: April 2016

Případová studie představuje subjektivní teorie řídící jednání učitelky humanitních předmětů ve škole s obtížnými podmínkami. Navazuje na předchozí publikace autora, které šíře vymezily výzkumný koncept, cíle a metodologii. Studie představuje základní analytické přístupy ke zpracování dat sebraných v přirozeném prostředí realizace výuky: (a) rekonstruování subjektivních teorií učitelky, (b) ověření jejich adekvátnosti porovnáním s reálnou výukou, (c) sémantické porovnání subjektivních teorií řídících jednání učitelky s informacemi o jejím profesním rozvoji, (d) analýza a diskuse kongruence zjištění v kontextu pedagogické vědy; a otevírá tak možnosti pro další analýzy a syntetické zpracování sebraných dat, které svým rozsahem již překračují rámec a možnosti této studie. Případová studie naznačuje, že sledovaná učitelka sdílí některé charakteristiky s učiteli experty (Píšová et al., 2013). Ukázala se též vysoká míra konzistence jejího myšlení a jednání, stejně jako vysoká míra zvažování a uvažování o vlastním jednání v širším kontextu jejího profesního rozvoje (Hargreaves & Fullan, 2012). V závěru studie jsou shrnuty poznatky a formulována doporučení pro další výzkum subjektivních teorií učitelky v kontextu jejího profesního rozvoje.
El uso emergente de drones civiles en España. Estatuto jurídico e impacto en el derecho a la protección de datos
Authors: Pauner Chulvi Cristina 
Published: April 2016

ResumenLos drones son una tecnología de moda y su uso civil ha comenzado a popularizarse en todo el mundo. España fue uno de los países pionerosen Europa en aprobar una legislación técnica sobre la materia con el objetivo de garantizar un alto nivel de seguridad. Ahora el foco de atención se centra en los retos que estas aeronaves pilotadas por control remoto plantean para la protección de datos y la intimidad.A la luz de las condiciones impuestas en la normativa española sobre protección de datos, nuestro estudio analiza las problemáticas que genera la explotación civil de los drones y presenta diversas propuestas doctrinales e institucionales para resolverlas.AbstractDrones are a growth industry and their civilian uses are becoming popular all around the world. Spain was one of the first European countries to pass a technical regulation on RPAS with the aim of assuring a high security standard. Nowadays, attention is paid on the challenges that these technologies pose on privacy and data protection. In the light of the conditions imposed by the Spanish legislation on data protection, this paper analyses the concerns posed by the explotation of civil drones and and looks at the major doctrinal and institutional attempts to address them.
El derecho del menor a ser educado conforme a su propia conciencia según los estándares del TEDH
Authors: Pérez Álvarez Salvador 
Published: April 2016

ResumenEl derecho a la educación puede ser definido como en el derecho a formar en y para la libertad la propia conciencia. Su pleno disfrute por parte de infantes y niños puede dar lugar a conflictos con respecto al derecho de sus padres a elegir la formación moral o religiosa que estimen más oportunas durante el ciclo vital de la niñez. Situaciones polémicas que deberían ser resueltas por las autoridades nacionales dentro del margen de apreciación del que les ha otorgado el TEDH en relación con el alcance y significado de los derechos y libertades enjuego contemplados en el primer Protocolo Adicional del Convenio de Roma.AbstractRight to education can be defined as the right to form in and freedom one’s consciousness. Their full enjoyment of this right by infants and children may lead conflicts regarding the right of parents to choose their moral and religious education in the childhood. Controversial situations should be judgment by national authorities according to the margin of appreciation doctrine of the ECHR about the scope and of the Human Rights established in the first Additional Protocol of the Rome Convention.
Utilización de la historia oral para el aprendizaje de contenidos históricos en Educación Secundaria y su relación con la identidad local, la motivación y el autoconcepto social
Authors: Ibañez-Etxeberria Alex , Gillate Iratxe , Madariaga Jose Maria 
Published: April 2016

La enseñanza de la historia en entornos formales es un campo en transformación, donde la enseñanza tradicional memorística, va dejando poco a poco paso a otro tipo de enseñanza de la historia más práctica, en el que el uso de fuentes, y el recurso a programas externos de apoyo, es cada vez más habitual. Uno de estos recursos, son los programas de historia oral basados en testimonios personales, que permiten llevar experiencias cercanas en el espacio geográfico y lejas en el tiempo a las aulas, y trabajar contenidos históricos y conceptos como la identidad local. Esta investigación de corte experimental y metodología cuantitativa, busca indagar desde su carácter exploratorio, en la incidencia que pueden tener este tipo de programas en la adquisición de contendidos de carácter histórico en alumnado de educación secundaria, y su relación con algunas variables psicosociales. Para ello se ha trabajado sobre el programa educativo “Barakaldo ayer...” (País Vasco, España), y se ha analizado si tras la participación en el mismo, se producen cambios en el conocimiento de contenidos conceptuales sobre la historia minero-industrial general y de la zona, así como en la motivación hacia el estudio de la historia, el autoconcepto social o la identificación con lo local. Los resultados, dentro de las limitaciones propias, confirman el avance del alumnado en el conocimiento de contenidos conceptuales, y un aumento de la identidad en clave local. Para el autoconcepto, se registran mejoras en la dimensión responsabilidad social. Finalmente, no se registra ningún aumento motivacional significativo.
A picture is worth a thousand words: maps of HIV indicators to inform research, programs, and policy from NA‐ACCORD and CCASAnet clinical cohorts
Authors: Althoff Keri N , Rebeiro Peter F , Hanna David B , Padgett Denis , Horberg Michael A , Grinsztejn Beatriz , Abraham Alison G , Hogg Robert , Gill M John , Wolff Marcelo J , Mayor Angel , Rachlis Anita , Williams Carolyn , Sterling Timothy R , Kitahata Mari M , Buchacz Kate , Thorne Jennifer E , Cesar Carina , Cordero Fernando M , Rourke Sean B , Sierra‐Madero Juan , Pape Jean W , Cahn Pedro , McGowan Catherine ,   for the North American Aids Cohort Collaboration on Research and Design (na‐Accord) and the Caribbean, Central and the South America Network for Hiv Epidemiology (ccasanet)
Published: April 2016

IntroductionMaps are powerful tools for visualization of differences in health indicators by geographical region, but multi‐country maps of HIV indicators do not exist, perhaps due to lack of consistent data across countries. Our objective was to create maps of four HIV indicators in North, Central, and South American countries.MethodsUsing data from the North American AIDS Cohort Collaboration on Research and Design (NA‐ACCORD) and the Caribbean, Central, and South America network for HIV epidemiology (CCASAnet), we mapped median CD4 at presentation for HIV clinical care, proportion retained in HIV primary care, proportion prescribed antiretroviral therapy (ART), and the proportion with suppressed plasma HIV viral load (VL) from 2010 to 2012 for North, Central, and South America. The 15 Canadian and US clinical cohorts and 7 clinical cohorts in Argentina, Brazil, Chile, Haiti, Honduras, Mexico, and Peru represented approximately 2–7% of persons known to be living with HIV in these countries.ResultsStudy populations were selected for each indicator: median CD4 at presentation for care was estimated among 14,811 adults; retention was estimated among 87,979 adults; ART use was estimated among 84,757 adults; and suppressed VL was estimated among 51,118 adults. Only three US states and the District of Columbia had a median CD4 at presentation >350 cells/mm3. Haiti, Mexico, and several states had >85% retention in care; lower (50–74%) retention in care was observed in the US West, South, and Mid‐Atlantic, and in Argentina, Brazil, and Peru. ART use was highest (90%) in Mexico. The percentages of patients with suppressed VL in the US South and Northeast were lower than in most of Central and South America.ConclusionsThese maps provide visualization of gaps in the quality of HIV care and allow for comparison between and within countries as well as monitoring policy and programme goals within geographical boundaries.
Structural change induced by thermal annealing of red-light-emitting ZnSnF6 ∙ 6H2O:Mn4+ hexahydrate phosphor
Authors: Hoshino Ryosuke , Nakamura Toshihiro , Adachi Sadao 
Published: April 2016

Abstract
Effects of thermal annealing on the red-emitting ZnSnF6 ∙ 6H2O:Mn4+ hexahydrate phosphor properties were investigated using X-ray diffraction measurement (XRD), photoluminescence (PL) analysis, and Raman scattering spectroscopy. Thermal annealing was performed at T
a = 50 to 400 °C in air for 1 h. Mn4+-related red emission wavelengths were redshifted about 5 nm after annealing at T
a ≥ 200 °C with greatly decreased emission intensities. This change in PL spectral feature was attributed to the dehydration of the hexahydrate phosphor, supported by the XRD and Raman scattering results. The XRD and PL intensity analyses determined thermal decomposition energies of ∼0.3 eV from the ZnSnF6 ∙ 6H2O hexahydrate to anhydrate and of ∼0.9 eV from the ZnSnF6 anhydrate to metallic fluorid/oxide (ZnF2/SnO2). A comparative discussion was given on the PL properties of two different Mn4+-activated phosphors, Ba–IV–F6:Mn4+ anhydrate and Zn–IV–F6 ∙ 6H2O:Mn4+ hexahydrate phosphors with IV = Si, Ge, and Sn.
Acute effects of traditional Japanese alcohol beverages on blood glucose and polysomnography levels in healthy subjects
Authors: Kido Megumi , Asakawa Akihiro , Koyama Ken-Ichiro K. , Takaoka Toshio , Tajima Aya , Takaoka Shigeru , Yoshizaki Yumiko , Okutsu Kayu , Takamine Kazunori T. , Sameshima Yoshihiro , Inui Akio 
Published: April 2016

Background.Alcohol consumption is a lifestyle factor associated with type 2 diabetes. This relationship is reportedly different depending on the type of alcohol beverage. The purpose of this study was to examine the acute effects of traditional Japanese alcohol beverages on biochemical parameters, physical and emotional state, and sleep patterns.Methods.Six healthy subjects (three men and three women; age, 28.8 ± 9.5 years; body mass index, 21.4 ± 1.6 kg/m2) consumed three different types of alcohol beverages (beer,shochu, andsake, each with 40 g ethanol) or mineral water with dinner on different days in the hospital. Blood samples were collected before and 1, 2, and 12 h after drinking each beverage, and assessments of physical and emotional state were administered at the same time. In addition, sleep patterns and brain waves were examined using polysomnography.Results.Blood glucose levels at 1 h and the 12-h area under the curve (AUC) value after drinkingshochuwere significantly lower than that with water and beer. The 12-h blood insulin AUC value after drinkingshochuwas significantly lower than that with beer. Blood glucose × insulin level at 1 h and the 2-h blood glucose × insulin AUC value withshochuwere significantly lower than that with beer. The insulinogenic indexes at 2 h with beer andsake, but notshochu, were significantly higher than that with water. The visual analogue scale scores of physical and emotional state showed that the tipsiness levels with beer,shochu, andsakeat 1 h were significantly higher than that with water. These tipsiness levels were maintained at 2 h. The polysomnography showed that the rapid eye movement (REM) sleep latency withshochuandsakewere shorter than that with water and beer.Conclusions.Acute consumption of alcohol beverages with a meal resulted in different responses in postprandial glucose and insulin levels as well as REM sleep latency. Alcohol beverage type should be taken into consideration for people with impaired glucose tolerance.
A variant of Runx2 that differs from the bone isoform in its splicing is expressed in spermatogenic cells
Authors: Kanto Satoru , Grynberg Marcin , Kaneko Yoshiyuki , Fujita Jun , Satake Masanobu 
Published: April 2016

Background.Members of theRunxgene family encode transcription factors that bind to DNA in a sequence-specific manner. Among the three Runx proteins, Runx2 comprises 607 amino acid (aa) residues, is expressed in bone, and plays crucial roles in osteoblast differentiation and bone development. We examined whether theRunx2gene is also expressed in testes.Methods.Murine testes from 1-, 2-, 3-, 4-, and 10-week-old male mice of the C57BL/6J strain andW∕Wvstrain were used throughout the study. Northern Blot Analyses were performed using extracts form the murine testes. Sequencing of cDNA clones and 5′-rapid amplification of cDNA ends were performed to determine the full length of the transcripts, which revealed that the testicular Runx2 comprises 106 aa residues coding novel protein. Generating an antiserum using the amino-terminal 15 aa of Runx2 (Met1to Gly15) as an antigen, immunoblot analyses were performed to detect the predicted polypeptide of 106 aa residues with the initiating Met1. With the affinity-purified anti-Runx2 antibody, immunohistochemical analyses were performed to elucidate the localization of the protein. Furthermore, bioinformatic analyses were performed to predict the function of the protein.Results.ARunx2transcript was detected in testes and was specifically expressed in germ cells. Determination of the transcript structure indicated that the testicularRunx2is a splice isoform. The predicted testicular Runx2 polypeptide is composed of only 106 aa residues, lacks a Runt domain, and appears to be a basic protein with a predominantly alpha-helical conformation. Immunoblot analyses with an anti-Runx2 antibody revealed that Met1in the deduced open reading frame ofRunx2is used as the initiation codon to express an 11 kDa protein. Furthermore, immunohistochemical analyses revealed that the Runx2 polypeptide was located in the nuclei, and was detected in spermatocytes at the stages of late pachytene, diplotene and second meiotic cells as well as in round spermatids. Bioinformatic analyses suggested that the testicular Runx2 is a histone-like protein.Discussion.A variant ofRunx2that differs from the bone isoform in its splicing is expressed in pachytene spermatocytes and round spermatids in testes, and encodes a histone-like, nuclear protein of 106 aa residues. Considering its nuclear localization and differentiation stage-dependent expression, Runx2 may function as a chromatin-remodeling factor during spermatogenesis. We thus conclude that a singleRunx2gene can encode two different types of nuclear proteins, a previously defined transcription factor in bone and cartilage and a short testicular variant that lacks a Runt domain.