bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
The effects of a novel pilates exercise prescription method on people with non-specific unilateral musculoskeletal pain: a randomised pilot trial
Authors: Devasahayam Augustine Joshua , Ho Doreen Ren Yan , Leung Elsa Yee Sum , Goh Ming Rong , Koh Patricia 
Published: April 2016

Background: Pain alters the neuromuscular activation and results in altered movement adaptations. A new exercise prescription method proposes that we can restore the neuromuscular control by rehabilitating the deficient neural drive through Pilates exercises. This is done by identifying the postural control deficits using single-leg tests such as hopping, half squats and heel raises. The aim of this study was to find out if this method of prescribing exercises results in clinically relevant outcomes. Methods: Fifteen patients with chronic non-specific low back pain with unilateral musculoskeletal pain were recruited. Following consent, all patients were randomly assigned either to perform gym or Pilates-based individualised exercises once weekly for six weeks. The primary outcome was to measure the pain intensity using a 0–10 numerical rating scale. The secondary outcome measures were: the global perceived effect scale (GPE; 0–10), the patient-specific functional scale (PSFS; the patient-generated measure of disability) and the Western Ontario and McMaster Universities Osteoarthritis Index (WOMAC; the condition-specific measure of disability). Results: There were statistically significant differences noted after intervention within the control group in the numerical rating scale ( P=0.041), GPE ( P=0.024), PSFS ( P=0.039) and within the experimental group in the WOMAC ( P=0.008), GPE ( P=0.007) and PSFS ( P=0.007). However, as there were clinically significant baseline differences, the within-group difference could be due to regression to the mean. There were no statistically significant results between the two groups after intervention. Conclusion: This new prescription method for Pilates-based exercises may improve disability and global perception of recovery. However, the outcomes are not different from a regular gym-based exercise programme.
eSTGt: a programming and simulation environment for population dynamics
Authors: Spiro Adam , Shapiro Ehud 
Published: April 2016

Abstract
Background
We have previously presented a formal language for describing population dynamics based on environment-dependent Stochastic Tree Grammars (eSTG). The language captures in broad terms the effect of the changing environment while abstracting away details on interaction among individuals. An eSTG program consists of a set of stochastic tree grammar transition rules that are context-free. Transition rule probabilities and rates, however, can depend on global parameters such as population size, generation count and elapsed time. In addition, each individual may have an internal state, which can change during transitions.

Results
This paper presents eSTGt (eSTG tool), an eSTG programming and simulation environment. When executing a program, the tool generates the corresponding lineage trees as well as the internal states values, which can then be analyzed either through the tool’s GUI or using MATLAB’s command-line environment.

Conclusions
The presented tool allows researchers to use existing biological knowledge in order to model the dynamics of a developmental process and analyze its behavior throughout the historical events. Simulated lineage trees can be used to validate various hypotheses in silico and to predict the behavior of dynamical systems under various conditions. Written under MATLAB environment, the tool also enables to easily integrate the output data within the user’s downstream analysis.
Construction of dynamic probabilistic protein interaction networks for protein complex identification
Authors: Zhang Yijia , Lin Hongfei , Yang Zhihao , Wang Jian 
Published: April 2016

Abstract
Background
Recently, high-throughput experimental techniques have generated a large amount of protein-protein interaction (PPI) data which can construct large complex PPI networks for numerous organisms. System biology attempts to understand cellular organization and function by analyzing these PPI networks. However, most studies still focus on static PPI networks which neglect the dynamic information of PPI.

Results
The gene expression data under different time points and conditions can reveal the dynamic information of proteins. In this study, we used an active probability-based method to distinguish the active level of proteins at different active time points. We constructed dynamic probabilistic protein networks (DPPN) to integrate dynamic information of protein into static PPI networks. Based on DPPN, we subsequently proposed a novel method to identify protein complexes, which could effectively exploit topological structure as well as dynamic information of DPPN. We used three different yeast PPI datasets and gene expression data to construct three DPPNs. When applied to three DPPNs, many well-characterized protein complexes were accurately identified by this method.

Conclusion
The shift from static PPI networks to dynamic PPI networks is essential to accurately identify protein complex. This method not only can be applied to identify protein complex, but also establish a framework to integrate dynamic information into static networks for other applications, such as pathway analysis.
Addressing inaccuracies in BLOSUM computation improves homology search performance
Authors: Hess Martin , Keul Frank , Goesele Michael , Hamacher Kay 
Published: April 2016

Abstract
Background
BLOSUM matrices belong to the most commonly used substitution matrix series for protein homology search and sequence alignments since their publication in 1992. In 2008, Styczynski et al. discovered miscalculations in the clustering step of the matrix computation. Still, the RBLOSUM64 matrix based on the corrected BLOSUM code was reported to perform worse at a statistically significant level than the BLOSUM62.
Here, we present a further correction of the (R)BLOSUM code and provide a thorough performance analysis of BLOSUM-, RBLOSUM- and the newly derived CorBLOSUM-type matrices. Thereby, we assess homology search performance of these matrix-types derived from three different BLOCKS databases on all versions of the ASTRAL20, ASTRAL40 and ASTRAL70 subsets resulting in 51 different benchmarks in total. Our analysis is focused on two of the most popular BLOSUM matrices — BLOSUM50 and BLOSUM62.

Results
Our study shows that fixing small errors in the BLOSUM code results in substantially different substitution matrices with a beneficial influence on homology search performance when compared to the original matrices. The CorBLOSUM matrices introduced here performed at least as good as their BLOSUM counterparts in ∼75 % of all test cases. On up-to-date ASTRAL databases BLOSUM matrices were even outperformed by CorBLOSUM matrices in more than 86 % of the times. In contrast to the study by Styczynski et al., the tested RBLOSUM matrices also outperformed the corresponding BLOSUM matrices in most of the cases. Comparing the CorBLOSUM with the RBLOSUM matrices revealed no general performance advantages for either on older ASTRAL releases. On up-to-date ASTRAL databases however CorBLOSUM matrices performed better than their RBLOSUM counterparts in ∼74 % of the test cases.

Conclusions
Our results imply that CorBLOSUM type matrices outperform the BLOSUM matrices on a statistically significant level in most of the cases, especially on up-to-date databases such as ASTRAL ≥2.01. Additionally, CorBLOSUM matrices are closer to those originally intended by Henikoff and Henikoff on a conceptual level. Hence, we encourage the usage of CorBLOSUM over (R)BLOSUM matrices for the task of homology search.
Using a nasoseptal flap for the reconstruction of osteoradionecrosis in nasopharyngeal carcinoma: A case report
Authors: Adel Mohamad , Chang Kai-Ping 
Published: April 2016

Background Osteoradionecrosis (ORN) is a challenging complication in patients with postirradiated nasopharyngeal carcinoma (NPC). The aim of this study was to evaluate the usage of a nasoseptal flap (NSF) after endoscopic sequestrectomy to reconstruct resultant skull base defects for the treatment of ORN. Case Presentation We present our experience on the adaption of an NSF as a reconstruction method for bony clival defects after endoscopic sequestrectomy in patients with postirradiated NPC. We propose that by which the patient may be offered better and prompt surgical results in the more adequate coverage of a vascularized flap for the exposed defect and attenuate the hypoxic and inflammatory process among the NPC patients suffering from postirradiation ORN. Conclusions To our knowledge, NSF use in such an indication has not been previously reported. Consequently, we advocate its utility for the management of patients with postirradiated skull base ORN in NPC in the future.
Η αξιοποίηση των ΤΠΕ στο δημοτικό σχολείο: Από τις θεωρίες μάθησης στις σύγχρονες εκπαιδευτικές εφαρμογές
Authors: Μυσερλή Ραχήλ 
Published: April 2016

Μέσα σ’ ένα συνεχώς μεταβαλλόμενο κοινωνικό, οικονομικό και πολιτισμικό περιβάλλον, ο παραδοσιακός τρόπος διδασκαλίας και ο δασκαλοκεντρικός χαρακτήρας της διδακτικής πράξης δίνει βαθμιαία τη θέση του σε νέες παιδαγωγικές προσεγγίσεις που στηρίζονται στην ενεργητική μάθηση και στις προοπτικές του κοινωνικού εποικοδομητισμού (Lave &amp; Wenger 1991, Kim 2001) στοχεύοντας σε μια διαθεματική πορεία προς τη γνώση, στην ανάπτυξη της κριτικής σκέψης και στην καλλιέργεια δεξιοτήτων υψηλού επιπέδου. Επιπλέον, ο ρόλος του εκπαιδευτικού τείνει να μετεξελιχθεί σταδιακά και να λάβει νέα υπόσταση, κυρίως διαμεσολαβητική, συντονιστική που στόχο έχει να κατευθύνει τους μαθητές έτσι ώστε οι τελευταίοι να οικοδομήσουν τη γνώση μέσα από την πράξη και τα βιώματά τους. Γίνεται αντιληπτό πως η εισαγωγή των ΤΠΕ στο σχολείο σηματοδοτεί μια νέα εποχή στον τρόπο που αποκτάται και διαδίδεται η νέα γνώση. Επανασχεδιάζοντας τις στοχεύσεις της εκπαίδευσης, δίνοντας έμφαση στην ανάπτυξη δεξιοτήτων και παρέχοντας νέα εργαλεία, μέσα και δυνατότητες στο μαθητικό πληθυσμό, διαμορφώνεται μια κουλτούρα μάθησης που εναρμονίζεται με τις σύγχρονες κοινωνικοοικονομικές συνισταμένες. Η εκτεταμένη χρήση του ηλεκτρονικού υπολογιστή και άλλων τεχνολογικών μέσων, η αναζήτηση πληροφοριών στο διαδίκτυο, η επεξεργασία και η σύνθεση δεδομένων με τη βοήθεια ηλεκτρονικών προγραμμάτων, τα ηλεκτρονικά λογισμικά μάθησης και ο διαδραστικός πίνακας, αποτελούν τα πρώτα συστατικά στοιχεία της νέας εκπαιδευτικής πραγματικότητας αναδεικνύοντας παράλληλα το χαρακτήρα του σύγχρονου σχολείου.
Το animation ως εργαλείο καινοτομίας στις εκπαιδευτικές δράσεις του προγράμματος Jean Monnet: Μελέτη περίπτωσης υλοποίησης βιωματικού εργαστηρίου για την καταπολέμηση της μισαλλοδοξίας και του θρησκευτικού φανατισμού στο πλαίσιο της Ευρωπαϊκής Ένωσης
Authors: Σιάκας Σπύρος , Γκούσιος Χαράλαμπος 
Published: April 2016

Σε αυτό το κείμενο , μέσα από την μελέτη περίπτωσης ενός βιωματικού εργαστηρίου στο οποίο αξιοποιείται η τεχνική της κινούμενης εικόνας- animation σε μια συμμετοχική μαθητική δράση δημιουργίας βίντεο κοινωνικού μηνύματος με στόχο την ανάδειξη εννοιών που συνδέονται με βασικές αρχές της Ευρωπαϊκής ένωσης όπως η καταπολέμηση της μισαλλοδοξίας και του θρησκευτικού φανατισμού, προτείνουμε ένα τρόπο ένταξης του animation σε καινοτόμες σχολικές εκπαιδευτικές δράσεις .
Η εφαρμογή του εποικοδομητικού τρόπου διδασκαλίας των Φ.Ε με τη χρήση ΤΠΕ στο πλαίσιο της παράλληλης στήριξης
Authors: Μαλεζά Όλγα 
Published: April 2016

Οι σύγχρονες μελέτες έχουν καταδείξει ότι η διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών (ΦΕ) σύμφωνα με τη συνεργατική και την εποικοδομητική θεωρία μάθησης βοηθούν τόσο τους μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες όσο και τους μαθητές γενικής αγωγής να κατακτήσουν τη γνώση ανασκευάζοντας τις ιδέες τους και να ενδιαφερθούν για τις ΦΕ. Η παράλληλη στήριξη σκοπό έχει ο μαθητής να αποκτήσει γνώση για την πραγματικότητα αλλά και την πεποίθηση ότι μπορεί να χειρίζεται την πραγματικότητα. Αυτό μπορεί να γίνει και μέσα από τις Τεχνολογίες Πληροφορίες και Επικοινωνίας (ΤΠΕ). Στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση όμως παρατηρείται ένα κενό στη διδασκαλία μέσα από τις ΤΠΕ στο πλαίσιο της παράλληλης στήριξης και της συνεκπαίδευσης των μαθητών γενικής και ειδικής αγωγής. O σκοπός της παρούσας εργασίας, ήταν να αναγνωριστεί ο ρόλος και η σημασία της εποικοδομητικής διδασκαλίας των ΦΕ με τη βοήθεια των ΤΠΕ στο πλαίσιο της συνεκπαίδευσης – παράλληλης στήριξης μαθητών γυμνασίου, γενικής και ειδικής αγωγής. Η μελέτη έλαβε χώρα κατά το σχολικό έτος 2011 – 2012 στο 1ο Γυμνάσιο Νέου Ψυχικού, στο πλαίσιο της παράλληλης στήριξης σε αυτιστικό μαθητή (έρευνα δράσης). Έγινε μια προσπάθεια εφαρμογής εποικοδομητικής μεθόδου στη διδασκαλία των ΦΕ μέσω των ΤΠΕ, αξιοποιώντας το web 02. Από την έρευνα προέκυψε ότι με την εφαρμογή του εποικοδομητικού τρόπου διδασκαλίας των Φ.Ε μέσω ΤΠΕ σε μαθητή που ανήκε στο φάσμα του αυτισμού δύναται να αναπτυχθεί η αυτενέργεια του, να αξιοποιηθούν οι ικανότητές του και τελικά ο μαθητής να ενταχθεί και να συνεργαστεί με τους υπόλοιπους μαθητές και τον καθηγητή γενικής αγωγής.
Οι δώδεκα βασικές αρχές του animation και η συμβολή τους στην δημιουργία Κινούμενης Εικόνας
Authors: Μούρη Ελένη 
Published: April 2016

Οι Δώδεκα Βασικές Αρχές του animation αναπτύχθηκαν από τους Ollie Johnston και Frank Tomas, κορυφαίους σχεδιαστές της Disney από το 1930, στο βιβλίο «The illusion of life». Ο κύριος στόχος των αρχών, είναι να προσδώσουν προσωπικότητα στον σχεδιασμένο χαρακτήρα με την τήρηση των βασικών νόμων της φυσικής, αλλά επίσης να αποδοθούν και πιο αφηρημένες έννοιες, όπως η συναισθηματική κατάσταση, ο χρονισμός και η οπτική έλξη των χαρακτήρων. Αν και αρχικά προορίζονταν για να εφαρμόζονται στο παραδοσιακό, κινούμενο σχέδιο, οι αρχές εξακολουθούν να έχουν μεγάλη σημασία και για τις τεχνικές του computer animation και του stop motion animation. Άλλωστε ο ίδιος ο John Lasseter, (Pixar Graphics Group) ανάπτυξε την χρησιμότητα των αρχών αυτών και στην δημιουργία του 3D Computer Animation σε συνέδριο της SIGGRAPH από το 1987. Σαν εργαλείο διδασκαλίας του animation, θεωρείται αναγκαία η κατανόηση και η χρήση τους από τους σπουδαστές. Στο ΤΕΙ της Αθήνας και στο μάθημα Κινούμενο σχέδιο, οι αρχές περιλαμβάνονται στο θεωρητικό μέρος του μαθήματος και αναπτύσσονται μέσω των ασκήσεων στο εργαστηριακό. Έτσι ενσωματώνονται σαν τρόπος σκέψης και εργαλείο επικοινωνίας στους σχεδιαζόμενους χαρακτήρες των φοιτητών, που θα είναι οι αυριανοί δημιουργοί animation. Ο καλλιτέχνης μόνον αν κάνει κτήμα του τις βάσεις της τέχνης του μπορεί να αναπτύξει τον δικό του τρόπο έκφρασης, διαφορετικά κτίζει χωρίς θεμέλια, δηλαδή αναπαράγει οπτικό υλικό που δεν εμπεριέχει την προσωπικότητα του και άρα δεν επικοινωνεί.
Οι Τ.Π.Ε. στην Εκπαιδευτική Οργάνωση και Διοίκηση στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση: Μία διερευνητική μελέτη στην Περιφερειακή Ενότητα Θεσσαλονίκης
Authors: Μακρή Αγορίτσα , Βλαχόπουλος Δημήτριος 
Published: April 2016

Η παρούσα μελέτη παρουσιάζει τα αποτελέσματα της έρευνας που διεξήχθη κατά το σχολικό έτος 2014-2015 για να εντοπίσει το βαθμό της αξιοποίησης των Τ.Π.Ε. στη Διοίκηση των εκπαιδευτικών μονάδων στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση στην Περιφερειακή Ενότητα Θεσσαλονίκης. Συγκεκριμένα, εστιάζει στην υφιστάμενη τεχνολογική υποδομή των σχολικών μονάδων, στην τεχνική υποστήριξη που λαμβάνει το σχολείο σε περίπτωση βλάβης ή δυσλειτουργίας των τεχνολογικών εργαλείων και στους τρόπους επιτυχούς ενσωμάτωσης των Τ.Π.Ε. στην Εκπαιδευτική Οργάνωση και Διοίκηση. Μεθοδολογικά υιοθετήθηκε η μικτή ερευνητική προσέγγιση, δηλαδή ποσοτική και ποιοτική, με μεθοδολογικά εργαλεία συλλογής δεδομένων το δομημένο ερωτηματολόγιο και την ημιδομημένη συνέντευξη αντίστοιχα. Τα ευρήματα της έρευνας αποκαλύπτουν αφενός τη σχετική επάρκεια των τεχνολογικών εργαλείων και αφετέρου την αναγκαιότητα των σχολείων για την προμήθεια επιπρόσθετου τεχνολογικού εξοπλισμού. Επιπρόσθετα, η πλειονότητα των διευθυντικών στελεχών εξαίρει τη σπουδαιότητα της αξιοποίησης των Τ.Π.Ε. για τη διοικητική διεκπεραίωση των υποχρεώσεών τους. Εν κατακλείδι, φαίνεται ότι όλα σχεδόν τα διευθυντικά στελέχη προβαίνουν στη χρήση μιας πλειάδας διοικητικών εργαλείων, εφαρμογών και λογισμικών προγραμμάτων με τη συνδρομή των Τ.Π.Ε., προκειμένου να φέρουν εις πέρας τα διοικητικά τους καθήκοντα εντός της σχολικής τους μονάδας.
Διασφάλιση Ποιότητας και Αξιολόγηση Εκπαιδευτικού Υλικού και συναφούς Έργου στην Τριτοβάθμια Ανοικτή και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση Ενηλίκων. Η περίπτωση της Θ.Ε. ΕΚΠ62 του Ε.Α.Π.
Authors: Ζησίμου Ηλιάνα Σοφία , Αθανασούλα Ρέππα Αναστασία 
Published: April 2016

Στο πλαίσιο διπλωματικής εργασίας για το Μ.Π.Σ. «Σπουδές στην Εκπαίδευση» του Ε.Α.Π. κατά το ακαδημαϊκό έτος 2013-2014, επιλέχθηκε ως θέμα η αξιολόγηση του εκπαιδευτικού υλικού και του συναφούς εκπαιδευτικού έργου στην Τριτοβάθμια εξΑποστάσεως Εκπαίδευση, βάσει των αρχών Διασφάλισης της Ποιότητας, σε συνδυασμό με τις αρχές της Ανοικτής και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης (καθώς η έρευνα εφαρμόστηκε σε ένα Ίδρυμα Ανοικτής και εξ Αποστάσεως Ανώτατης Εκπαίδευσης, συγκεκριμένα το Ε.Α.Π.) και τις αρχές της Εκπαίδευσης Ενηλίκων (καθώς οι πανεπιστημιακοί φοιτητές είναι ενήλικες). Διερευνήθηκαν και καταγράφηκαν οι απόψεις των φοιτητών και των Συμβούλων Καθηγητών, της Θεματικής Ενότητας ΕΚΠ62 «Διοίκηση Εκπαιδευτικών Μονάδων» του Ε.Α.Π. Σκοπός της έρευνας ήταν να καταδειχθεί ο βαθμός ανταπόκρισης του εκπαιδευτικού υλικού και του σχετικού εκπαιδευτικού έργου στις τρεις παραπάνω αρχές με στόχο την αποτίμηση και βελτίωση της ποιότητάς τους. Ακολουθήθηκε ποσοτική και ποιοτική μεθοδολογία, για λόγους τριγωνοποίησης και εμβάθυνσης στα αποτελέσματα της έρευνας. Για την προετοιμασία των ερωτηματολογίων των φοιτητών και των συνεντεύξεων των Συμβούλων Καθηγητών, έγινε ανασκόπηση της βιβλιογραφίας ως προς τα πρότυπα και τα κριτήρια αξιολόγησης που προτείνονται μέσω της Διαδικασίας της Μπολόνια, τόσο στον Ευρωπαϊκό Χώρο Ανώτατης Εκπαίδευσης (από την Ευρωπαϊκή Ένωση για τη Διασφάλιση της Ποιότητας) όσο και στην Ελλάδα (από την Αρχή Διασφάλισης και Πιστοποίησης της Ποιότητας), και ταυτόχρονα αναζητήθηκαν τα επιμέρους χαρακτηριστικά στα οποία πρέπει να ανταποκρίνεται το ειδικό εκπαιδευτικό υλικό και το συναφές έργο στο πλαίσιο της Ανοικτής και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης Ενηλίκων. Τα αποτελέσματα των συνεντεύξεων συμβαδίζουν σε γενικές γραμμές με αυτά του ερωτηματολογίου, καθώς το εκπαιδευτικό υλικό ανταποκρίνεται εν μέρει στις αρχές της Διασφάλισης Ποιότητας, της Ανοικτής και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης και της Εκπαίδευσης Ενηλίκων, με υψηλότερο βαθμό ανταπόκρισης στις πρώτες δύο αρχές, και χαμηλότερο στην τρίτη. Η ανάγκη επικαιροποίησης του περιεχομένου του εκπαιδευτικού υλικού και η σύνδεση με την ελληνική πραγματικότητα κρίθηκαν αναγκαία.
Η μεταγνωστική δεξιότητα. Αυτοέλεγχος των μαθητών με μαθησιακές δυσκολίες μέσω των ΤΠΕ
Authors: Πολύδωρος Γεώργιος 
Published: April 2016

Η εργασία διερευνά νέες μεθόδους διδασκαλίας των μαθηματικών και ιδιαίτερα των κλασμάτων σε μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες (ΜΔ), ενσωματώνοντας τις τεχνολογίες της πληροφορικής και της επικοινωνίας (ΤΠΕ). Η συγκεκριμένη έρευνα θα προσπαθήσει να αμβλύνει το πρόβλημα των κλασμάτων σε μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες κάνοντας χρήση κάποιων από τα νέα τεχνολογικά εργαλεία. Στην εργασία αυτή ως διαγνωστικό κριτήριο για τις ΜΔ θεωρήθηκε η Ανταπόκριση στη Διδασκαλία. Επιλέχτηκαν 120 μαθητές της ΣΤ Δημοτικού με μαθησιακές δυσκολίες, οι οποίοι χωρίστηκαν τυχαία σε τέσσερις πειραματικές ομάδες. Στις ομάδες αυτές εφαρμόστηκαν διδασκαλίες α) μέσω του η/υ β) μέσω video γ) μέσω η/υ και video και δ) μόνο διάλεξη. Για την διδασκαλία χρησιμοποιήθηκαν εκπαιδευτικά σενάρια προσαρμοσμένα στα λογισμικά Μπάρες, Πίτσα/Τούρτα και Γεωπίνακας του προγράμματος του ΠΙ, Τα παιδιά κάνουν Μαθηματικά. Διενεργήθηκαν τεστ με ασκήσεις κλασμάτων και συνεντεύξεις για να αξιολογηθεί η επίδοση της μεταγνωστικής δεξιότητας του Αυτοέλεγχου. Τα αποτελέσματα που προέκυψαν από την έρευνα έδειξαν σημαντική βελτίωση της μεταγνωστικής στρατηγικής του «Αυτοελέγχου» στις ομάδες «η/υ &amp; video» και «η/υ» με μεγαλύτερη να έχει η ομάδα «η/υ &amp; video». Συμπερασματικά, η χρήση των ΤΠΕ στην διδασκαλία των κλασμάτων εμφάνισε θετικά στοιχεία για τη μεταγνωστική στρατηγική του «Αυτοελέγχου».
The Secretary Problem with a Selection Committee: Do Conformist Committees Hire Better Secretaries?
Authors: Alpern Steve , Baston Vic 
Published: April 2016

This paper analyzes a variation of the secretary problem in which two selectors with different fields of interest each want to appoint one of the n candidates with as much expertise as possible in their field. Selectors simultaneously vote to accept or reject: Unanimous decisions are respected, and candidates with a split decision are hired with probability p. Each candidate arrives with expertise x and y in the two fields, uniformly and independently distributed on [0, 1] and observable to both selectors. If a candidate with expertise pair (x, y) is hired by unanimous decision, the payoffs to the selectors are simply x and y. However, to model the level of conformity in the firm, we deduct a positive “consensus cost” c from the utility of a selector who has rejected a candidate who is nevertheless hired. We show (Theorem 1) that each stage game has a unique equilibrium in which there are two thresholds, z < v, and say selector I accepts candidate (x, y) if x > v or x > z and y > v. We show that for sufficiently large p and c, decisions are unanimous, and that as the number n of candidates goes to infinity, the equilibrium value of the game goes to the golden mean. We show that as the consensus cost c increases from 0, this hurts the selectors (Theorem 4) but helps the firm (Theorem 6), whose utility from hiring candidate (x, y) is a weighted average of x and y. Thus a little conformity is good for the firm. This paper was accepted by Yinyu Ye, optimization.
Knowledge and practice of end-of-life care among nurses in a teaching hospital in Nigeria
Authors: Ingwu Justin Agorye , Nwaiku Linda , Ohaeri Beatrice 
Published: April 2016

Background: Improving end-of-life care (EoLC) has become a major goal among nurses since they have the most contact with patients and their families at this phase of life. This study examined the knowledge and practice of EoLC among nurses working at the University of Nigeria Teaching Hospital, in Enugu. Methods: A cross-sectional descriptive research study was used. A total of 130 nurses, working in selected wards of the hospital, took part in the study, meeting the inclusion criteria. Data were obtained through a structured questionnaire, analysed using descriptive statistics and results were presented in tables and charts. Results: The results showed that 123 respondents (94.6%) had knowledge of EoLC as care given to terminal state of life and or a dying person. Findings also showed the practice of EoLC with a mean score of 3.6±2.8 and inadequate manpower and lack of experience with the mean 2.9±1.6 and 2.9±1.5 respectively, as factors negatively influenced their practice of EoLC. Conclusions: It was recommended that workshop or seminar and advocacy on EoLC should be organised to create awareness and raise the practice of EoLC.