bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Characteristic evidence, counter evidence and reconstruction problems in forensic computing
Authors: Dewald Andreas 
Published: December 2015

Abstract
With the ever increasing number of crimes in which computers or
other digital devices are used, digital forensics plays an
increasingly important role in today's jurisdiction. The acquisition
and investigation of the devices is done by forensic experts, whose
reports and personal explanations then form the basis of
justice. Because of this great responsibility of the experts, the
quality of their investigations has to meet the highest standards.
Historically, forensic computing (as digital forensics) developed
pragmatically, driven by specific technical needs. Indeed, in
comparison with other forensic sciences the field still is rather
immature and has many deficits, such as the unclear terminology used
in court. In this paper, we introduce notions of (digital) evidence,
characteristic evidence, and (characteristic) counter evidence, as
well as the definitions of two fundamental forensic reconstruction
problems. We show the relation of the observability of the different
types of evidence to the solvability of those problems. By doing
this, we wish to exemplify the usefulness of formalization in the
establishment of a precise terminology. While this will not replace
all terminological shortcomings, it (1) may provide the basis for
a better understanding between experts, and (2) helps to understand
the significance of different types of digital evidence to answer
questions in an investigation.
Ancient Reperformances of Sophocles
Authors: Finglass Patrick J. 
Published: December 2015

Abstract:This chapter examines the evidence for early reperformances of Sophocles’ plays in the fifth and fourth centuries BC, making use of literary, inscriptional, and iconographical evidence to show the importance of the reperformance tradition for his plays in these early stages of their transmission, both in Attica and elsewhere in the Greek world.
Reduced β-cell function in early preclinical type 1 diabetes
Authors: Koskinen Maarit K , Helminen Olli , Matomäki Jaakko , Aspholm Susanna , Mykkänen Juha , Mäkinen Marjaana , Simell Ville , Vähä-Mäkilä Mari , Simell Tuula , Ilonen Jorma , Knip Mikael , Veijola Riitta , Toppari Jorma , Simell Olli 
Published: December 2015

ObjectiveWe aimed to characterize insulin responses to i.v. glucose during the preclinical period of type 1 diabetes starting from the emergence of islet autoimmunity.Design and methodsA large population-based cohort of children with HLA-conferred susceptibility to type 1 diabetes was observed from birth. During regular follow-up visits islet autoantibodies were analysed. We compared markers of glucose metabolism in sequential intravenous glucose tolerance tests between 210 children who were positive for multiple (≥2) islet autoantibodies and progressed to type 1 diabetes (progressors) and 192 children testing positive for classical islet-cell antibodies only and remained healthy (non-progressors).ResultsIn the progressors, the first phase insulin response (FPIR) was decreased as early as 4–6 years before the diagnosis when compared to the non-progressors (P=0.001). The difference in FPIR between the progressors and non-progressors was significant (P<0.001) in all age groups, increasing with age (at 2 years: difference 50% (95% CI 28–75%) and at 10 years: difference 172% (95% CI 128–224%)). The area under the 10-min insulin curve showed a similar difference between the groups (P<0.001; at 2 years: difference 36% (95% CI 17–58%) and at 10 years: difference 186% (95% CI 143–237%)). Insulin sensitivity did not differ between the groups.ConclusionsFPIR is decreased several years before the diagnosis of type 1 diabetes, implying an intrinsic defect in β-cell mass and/or function.
A Multicenter Collaborative to Reduce Unnecessary Care in Inpatient Bronchiolitis
Authors: Ralston Shawn L. , Garber Matthew D. , Rice-Conboy Elizabeth , Mussman Grant M. , Shadman Kristin A. , Walley Susan C. , Nichols Elizabeth ,   the Value in Inpatient Pediatrics Network Quality Collaborative for Improving Hospital Compliance with the AAP Bronchiolitis Guideline (BQIP)
Published: December 2015

BACKGROUND AND OBJECTIVE:
Evidence-based gGuidelines for acute viral bronchiolitis recommend primarily supportive care, but unnecessary care remains well documented. Published quality improvement work has been accomplished inchildren’s hospitals, but little broad dissemination has been reported outside of those settings. We sought to use a voluntary collaborative strategy to disseminatebest practices to reduce overuse of unnecessary care in children hospitalized for bronchiolitis in community settings.

METHODS:
This project was aquality improvement collaborative consisting of monthly interactive webinars with online data collection and feedback. Data were collected by chart review for 2 bronchiolitis seasons, defined as January, February, and March of 2013 and 2014. Patients aged &lt;24 months hospitalized for bronchiolitis and without chronic illness, prematurity, or intensive care use were included. Results were analyzed using run charting, analysis of means, and nonparametric statistics.

RESULTS:
There were 21 participating hospitals contributing a total of 1869 chart reviews to the project, 995 preintervention and 874 postintervention. Mean use of any bronchodilator declined by 29% (P = .03) and doses per patient decreased 45% (P &lt; .01). Mean use of any steroids declined by 68% (P &lt; .01), and doses per patient decreased 35% (P = .04). Chest radiography use declined by 44% (P = .05). Length of stay decreased 5 hours (P &lt; .01), and readmissions remained unchanged.

CONCLUSIONS:
A voluntary collaborative was effective in reducing unnecessary care among a cohort of primarily community hospitals. Such a strategy may be generalizable to the settings where the majority of children are hospitalized in the United States.
Intraoral 3D Scanning or Dental Impressions for the Assessment of Dental Arch Relationships in Cleft Care: Which is Superior?
Authors: Chalmers E.V. , Mcintyre G.T. , Wang W. , Gillgrass T. , Martin C.B. , Mossey P.A. 
Published: December 2015

Objective This study was undertaken to evaluate intraoral 3D scans for assessing dental arch relationships and obtain patient/parent perceptions of impressions and intraoral 3D scanning. Materials & Methods Forty-three subjects with nonsyndromic unilateral cleft lip and palate (UCLP) had impressions taken for plaster models. These and the teeth were scanned using the R700 Orthodontic Study Model Scanner and Trios® Digital Impressions Scanner (3Shape A/S, Copenhagen, Denmark) to create indirect and direct digital models. All model formats were scored by three observers on two occasions using the GOSLON and modified Huddart Bodenham (MHB) indices. Participants and parents scored their perceptions of impressions and scanning from 1 (very good) to 5 (very bad). Intra- and interexaminer reliability were tested using GOSLON and MHB data (Cronbach's Alpha >0.9). Bland and Altman plots were created for MHB data, with each model medium (one-sample t tests, P < .05) and questionnaire data (Wilcoxon signed ranks P < .05) tested. Results Intra- and interexaminer reliability (>0.9) were good for all formats with the direct digital models having the lowest interexaminer differences. Participants had higher ratings for scanning comfort (84.8%) than impressions (44.2%) ( P < .05) and for scanning time (56.6%) than impressions (51.2%) ( P > .05). None disliked scanning, but 16.3% disliked impressions. Data for parents and children positively correlated ( P < .05). Conclusions Reliability of scoring dental arch relationships using intraoral 3D scans was superior to indirect digital and to plaster models; Subjects with UCLP preferred intra-oral 3D scanning to dental impressions, mirrored by parents/carers; This study supports the replacement of conventional impressions with intra-oral 3D scans in longitudinal evaluations of the outcomes of cleft care.
La evaluación del desarrollo pragmático temprano a través del EDPRA y The Pragmatics Profile
Authors: Botana Iria , Peralbo Manuel 
Published: December 2015

En el presente trabajo se presenta el estudio piloto sobre la adaptación y validación de la Escala de Desarrollo Pragmático ( EDPRA), diseñada con el objetivo de disponer de un instrumento de medida de las funciones comunicativas que nos permita conocer el perfil pragmático de un niño entre los 6 y los 48 meses. A sido elaborada a partir del trabajo de Dewart y Summers " The pragmatics profile e incluye las funciones descritas por Halliday en la estructura de la valoración del perfil pragmático. En el estudio piloto participaron un total de 30 niños y niñas de edades comprendidas entre los 6 y los 48 nmeses . Todos fueron evaluados mediante el nuevo instrumento ( EDPRA) y se le aplicó “ The Pragmatic Profile” . Los resultados muestran una alta fiabilidad y validez del EDPRA comparado con el Pragmatics profile. La ampliación de la muestra permitirá elaborar baremos y perfiles útiles para la evaluación temprana de estas funciones comunicativas.
Intervención sobre el funcionamiento ejecutivo en un caso de TDAH: implicaciones en conciencia fonológica y lectura
Authors: Pérez-Mariño Nuria 
Published: December 2015

El Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) es uno de los trastornos del neurodesarrollo más frecuentes de la infancia, caracterizándose, principalmente, por un fallo en las funciones ejecutivas, lo que provoca dificultades en la capacidad de atención sostenida, inhibición de estímulos irrelevantes, regulación y selección de conductas, planificación, organización y flexibilidad. Frecuentemente, aparecen asociados al trastorno problemas en el aprendizaje, especialmente, dificultades en la lectura que se relacionarían con el fallo en las funciones ejecutivas, siendo posible que exista también una relación entre estas últimas y un bajo desempeño en tareas de conciencia fonológica. El presente trabajo trata de valorar los efectos de un programa de intervención en las funciones ejecutivas sobre las dificultades en conciencia fonológica y en lectura en un caso con TDAH que manifiesta ambos problemas.En el estudio participó un niño de 7 años y 7 meses de edad, diagnosticado de TDAH refiriendo un retraso madurativo y presentando además dificultades en lectura y conciencia fonológica. El trabajo se desarrolló a lo largo de tres fases: una inicial de evaluación previa a la intervención; una segunda en la que se aplicó un programa de intervención diseñado para mejorar el funcionamiento ejecutivo en niños con TDAH; y finalmente, una tercera fase de evaluación posterior a la intervención para valorar los resultados del tratamiento. Los datos obtenidos muestran una mejora tanto en la conciencia fonológica como en las habilidades lectoras. La intervención se realizó desde la vertiente de las funciones ejecutivas por lo que los resultados obtenidos coinciden con las hipótesis que proponen la existencia de una relación entre el buen desarrollo de las funciones ejecutivas y las mejoras en la conciencia fonológica y en la lectura. Estos resultados avalan la necesidad de llevar a cabo programas de este tipo como parte de la intervención que se realiza con los niños afectados por TDAH. No obstante, sería recomendable llevar a cabo más trabajos en esta línea con una metodología de corte experimental, comparando los resultados de la intervención con niños sin dificultades e incluyendo seguimientos para valorar si los resultados de la intervención perduran a lo largo del tiempo.
Intervención logopédica para la estimulación de las habilidades fonológicas en un caso con retraso madurativo
Authors: Noya-Lameiro Pilar 
Published: December 2015

En las últimas décadas el estudio de la conciencia fonológica se ha vuelto muy frecuente. Lo que más impulsa a esta investigación es la relación de reciprocidad que se establece entre conciencia fonológica y lectura, concediendo un papel fundamental a las habilidades fonológicas en el desarrollo y aprendizaje de las habilidades lectoras. El objetivo principal del presente trabajo fue valorar los efectos de un programa de intervención en conciencia fonológica en un caso de dificultades de aprendizaje. En el estudio participó un niño de 7 años de edad, que presentaba dificultades de aprendizaje asociadas a un retraso madurativo. El trabajo se desarrolló a lo largo de tres fases: una primera de evaluación previa a la intervención; una segunda en la que se diseñó un plan de intervención para estimular las habilidades fonológicas de reconocimiento y adición tanto de sílaba como de fonema; y finalmente, una tercera fase de evaluación una vez finalizada la intervención con el fin de valorar los resultados del tratamiento. Los datos obtenidos muestran una mejora en las variables que fueron objeto de intervención. Además, los resultados obtenidos coinciden con la hipótesis propuesta en otras investigaciones de que las habilidades fonológicas interfieren en el desarrollo y aprendizaje de las habilidades lectoras, pues estas mejoraron notablemente tras la intervención en conciencia fonológica. Valorando los logros de la intervención se puede afirmar que un programa de estimulación de las habilidades fonológicas en personas con dificultades de aprendizaje puede ayudar a compensar dichas dificultades, mejorando así el futuro rendimiento académico de muchos niños. En estos casos sería recomendable llevar a cabo una intervención más prolongada que la efectuada en este caso, para reforzar y generalizar los aprendizajes.
Provinha Brasil: reflexões sobre cotidiano escolar e formação de professores
Authors: Shilke Ana Lúcia , Eckhardt Fabiana 
Published: December 2015

O presente estudo objetiva discutir a relação entre avaliação externa e cotidiano escolar. Tal trabalho justifica-se, na medida em que as avaliações externas estão cada dia mais presentes na escola, refletindo o que vem sendo preconizado em diversos estados/países, inclusive Brasil. No referido trabalho, tomamos como estratégia metodológica a aplicação de um questionário semiestruturado sobre a Provinha Brasil, destinado a professores dos anos iniciais de uma rede municipal e a estudantes do curso de pedagogia de uma instituição privada. É possível inferir que tais exames associados a políticas de formação reduzem a compreensão do professor sobre a aprendizagem e ensino.
La evaluación en las materias Gráfico Visual de la Universidad de Santiago de Compostela
Authors: López-Pena Vicente , López-Chao Andrea , López-Chao Vicente 
Published: December 2015

La evaluación es una actividad compleja que forma parte del proceso educativo y siempre ha constituido una preocupación central del docente. Aunque a veces es percibida como el componente más incómodo del proceso de enseñanza-aprendizaje, resulta esencial contar con un sistema de evaluación que legitime y promueva la calidad Esta no constituye una labor que se realiza al margen del proceso de enseñanza-aprendizaje, siendo una actividad integrada la acción docente. Consideramos que la evaluación es uno de los elementos clave del proceso formativo en cualquier nivel educativo, sus finalidades son amplias y no se remiten solamente a calificar, clasificar o aprobar estudiantes o que este sea capaz simplemente de reproducir la información asimilada. Dada su importancia, las formas de evaluación y sus estrategias asociadas han de ser variadas, además de constituir una fuente de información lo suficientemente amplia como para calificar a los estudiantes, puesto que no sería responsable pretender evaluar las tres dimensiones del aprendizaje empleando solo las formas correspondientes a una de estas dimensiones. Sin embargo, Andreu y Labrador afirman que la evaluación sigue mayoritariamente asociada con el examen, poco a poco ha ido surgiendo una nueva forma de entender la formación universitaria, reconceptualizándose el proceso de enseñanza-aprendizaje, que incluye también un cambio en el enfoque de la evaluación. Así pues, dada la importancia que posee la evaluación se ha realizado una investigación a través del análisis de las guías docentes de todas las titulaciones técnicas de la Universidad de Santiago que contienen entre sus materias alguna relacionada con la Enseñanza Gráfico Visual para averiguar cuáles son las estrategias evaluadoras que se emplean. Los resultados, que indican que de las 12 asignaturas de Expresión Gráfico Visual presentes en la USC, sólo en 2 (16,6% de la muestra) se detalla el modo de realizar la evaluación, siendo en ambos casos e examen el responsable del 60 o 65% de la nota final. Es resto de la calificación se realiza a través de los trabajos. Cabe destacar que a pesar de no estar detallada su ponderación, en el 75% de los casos se utiliza el examen como parte de la evaluación, y el 66,66% las prácticas.
Escala de Pensamento Existencial: análise Rasch da versão Portuguesa
Authors: Miguel José Pacheco , Silva José Tomás da , Machado Teresa Sousa 
Published: December 2015

As preocupações com as questões fundamentais da existência (e.g., o sentido da vida, o que acontece após a morte) constituem uma experiência humana universal, ao ponto da maior parte das pessoas possuírem crenças formadas acerca das questões existenciais. Para além disso, a valorização transcultural da capacidade para considerar as questões existenciais e a procura de sentido para a própria existência são dimensões importante para o funcionamento humano ideal. No entanto, uma vez que as pessoas possuem capacidades distintas de exploração e compreensão das questões existenciais, diferindo consideravelmente no modo como contemplam estas questões nucleares, a psicologia necessita de instrumentos que permitam medir o pensamento existencial e avaliar os efeitos e correlatos deste construto. Allan e Shearer definem este tipo de pensamento como a tendência para se envolver em preocupações fundamentais da existência e a capacidade do sujeito para realizar um processo de atribuição de sentido que o situe relativamente a estas questões existenciais. Com base neste modelo, os autores desenvolveram uma medida de auto-relato, a Scale for Existential Thinking (SET), cujo estudo psicométrico (dimensionalidade e fidelidade) resultou em evidência confirmatória de um modelo unifactorial, recorrendo a uma amostra de alunos universitários. Apresentamos neste trabalho os primeiros dados relativos às propriedades psicométricas (dimensionalidade e fidelidade) da versão Portuguesa da Scale for Existential Thinking (SET-P), numa amostra de jovens adultos universitários. Tendo em consideração a unidimensionalidade da escala, pressuposto do modelo de Rasch, realizou-se uma análise detalhada das propriedades psicométricas da SET-P ao nível dos seus itens, mas no âmbito da Teoria de Resposta ao Item (TRI), uma vez que associa a probabilidade de resposta do sujeito ao seu nível de construto latente (e.g., pensamento existencial) que o instrumento de avaliação psicológica se propõe medir. Este estudo procura demostrar a qualidade psicométrica da versão Portuguesa da SET através do Rasch Rating scale model (RSM), em termos de dimensionalidade, calibração dos itens, análise do funcionamento diferencial dos itens (DIF) e da adequabilidade da escala de resposta. Avaliam-se também as relações entre o pensamento existencial, o afecto, a auto-estima e a perspectiva temporal de futuro, recorrendo às versões portuguesas da Positive and Negative Affect Schedule, da Rosenberg Self-esteem Scale e da Future Time Perspective Scale, respectivamente. São discutidas as implicações destas relações para o desenvolvimento adaptativo dos jovens, bem como as principais limitações do estudo, propondo-se futuras linhas de investigação.
Effect of propolis extracts against methicillin-resistant Staphylococcus aureus
Authors: Saddiq Amna Ali , Abouwarda Ahmed Megahed 
Published: December 2015

Staphylococcus aureus is a human pathogen that causes a wide range of infections worldwide. In this study, 40 clinical isolates of S. aureus were tested for their susceptibility to oxacillin and to different classes of antibiotics by disc diffusion method. Data revealed that out of these 40 isolates, 28 were MRSA. Most isolates were not only resistant to oxacillin but also found resistant to a number of other antibiotics. Propolis is a mixture of beeswax and resins collected by the honeybee from plant buds, leaves, and exudates. It has been used for centuries in folk medicine. The antimicrobial activity of ethanolic extract of propolis alone or in combination with antimicrobial drugs against MRSA isolates was evaluated. The results showed that the propolis extract was found to exhibit antimicrobial activity against all tested isolates. Also the results demonstrated the combination between propolis and some tested antimicrobial drugs in vitro is effective against multi-drug resistance MRSA.
La forêt gauloise dans le Nord de la Gaule Belgique : enquête palynologique préliminaire
Authors: Munaut André-Valentin 
Published: December 2015

Verscheidene auteurs verrichtten voorafgaandelijk palynologisch onderzoek betreffende een dertigtal archeologische sites, verspreid over het Noordelijk deel van België en van Frankrijk.
De meester onder hen roepen het beeld op van landschappen die tijdens het Ijzertijdperk en de Gallo-Romeinse période ontbost waren. De vraag van de natuurwetenschapper of het Gallische Woud «Mythe» is of « Werkelijkheid» ? kan slechts opgelost worden door een bredere en diepgaandere informatie.
Inscriptions latines de Bavay
Authors: Dupuis Xavier 
Published: December 2015

Het klasseren van de reserves van het archeologisch museum van Bavay, reeds enkele jaren geleden begonnen op initiatief van zijn conservator M. J.-C. Carmelez, heeft het mogelijk gemaakt een onuitgegeven grafschrift terug te vinden ; een in 1954 reeds aangestipt, maar niet gepubliceerd stuk met inscriptie dat behoort tot een inscriptie van een groot mausoleum ; en een derde fragment van de inscriptie ILTG 362 waarvan de voorstelling wellicht kan verbeterd worden.
Het raadplegen van het handschrift 3799 van de Bibliotheek van het Instituut te Parijs liet toe het bestaan te ontdekken van een klein fragment van een opschrift, verloren gegaan sinds 1825.
Bij het nagaan tenslotte van de ingaande stukken in de registers van het museum van Douai bleek dat CIL XIII 3568 toegeschreven aan Bavay sinds het einde van de vorige eeuw, waarschijnlijk een inscriptie is van Afrikaanse oorsprong.
La collection Louis Théry à Lille (Deuxième partie)
Authors: Révillion Stéphane , Delmaire Bernard 
Published: December 2015

Sinds het verschijnen van het le deel van het werk werden meerdere voorwerpen en documenten teruggevonden in de woning van Louis Théry (1864- 1949).
Onder de voorgestelde handschriften bevindt zich een tekst van lezingen (Noordafrika in de Oudheid, Gallische muntkunde, voorhistorie, enz...) en enkele dossiers die de resultaten bijeenbrengen van archeologische prospecties te Rijsel en in de streek door L. Théry ondernomen. Verscheidene clichés van stukken uit de verzameling zijn bij dit geheel gevoegd.
Behalve de voorwerpen afkomstig van de opgravingen van archeologische sites uit Noord-Pas-de-Calais (Terwaen, Santés, Rijsel, enz...) bewaart de verzaming nog een geheeel van zegels (gietvormen of matrijzen en stempelafdrukken) door B. Delmaire bestudeerd.
Zij behoorden tot vroegere beroemde verzamelingen (Charvet, Dongé, Rigaux, enz...) en zijn daarom betekenisvol.
Wij merken ook de aanwezigheid op van een muntstuk van Lodelijk XII uit het atelier van Amiens (en Ecu met stekelvarken, uitgegeven in 1507). Weerspiegelt de verzaming van L. Théry de geest van een tijdperk, dan laat zijn studiewerk niettemin aan de vorsers toe sommige verwijzingen te doen die men verloren waande.