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Ponowoczesna koncepcja szczęścia
Authors: Cikała-Kaszowska Katarzyna 
Published: October 2016

Dziś, w świecie ponowoczesnym, szczęście wciąż jest ważne dla człowieka. Przemianie uległy jednak metody jego osiągnięcia albo raczej systematycznego osiągania. Problem w tym, że używane środki dają tylko chwilową satysfakcję i jednostka wciąż niezaspokojona, odczuwa dalszą potrzebę dążenia do eudajmonii. W Sztuce życia Zygmunt Bauman zwrócił uwagę, iż ponowoczesność i wciąż rozwijające się społeczeństwo konsumpcyjne zabraniają trwałego poczucia szczęścia. W świecie, w którym nie liczy się już sam cel, a jedynie dążenie do niego, po dobrnięciu do mety jednostka nie otrzymuje tego, co dawał jej sam wyścig. Nie wymagał on wytrwałości ducha, ćwiczenia cnót, a jedynie zakupienia konkretnego towaru czy też udania się w miejsce, które miało być gwarantem szczęścia. Tak przedstawiona kwestia szczęścia rodzi wiele wątpliwości i staje się dla człowieka problematyczna.
Decodificando a síntese da evidência: conceitos
Authors: Apóstolo João Luis Alves , De Lima Dalmo Valério Machado 
Published: October 2016

Etapa essencial à implementação da prática informada por evidências é a chamada síntese da evidência. Entretanto, sua concepção e aplicação é ainda distante dos pesquisadores, intituições de ensino e pesquisa, profissionais etc. Com o objetivo de facilitar a compreensão dos leitores acerca do tema, concatenando conceitos e prática, seguirão os editoriais de primavera e verão do OBJN. Uma das formas mais aceitas para desenvolver síntese da ciência é a revisão sistemática da literatura (RSL). Os métodos explícitos, sistemáticos e reprodutíveis utilizados na RSL têm por objetivo minimizar diferentes tipos de viés, incluindo a avaliação crítica da qualidade dos estudos que atendam aos critérios de inclusão da revisão em causa. Quando a evidência produzida gera recomendações para a prática ou política, a inclusão de evidências de baixa qualidade e com elevado risco de viés é problemática.
Percepções de mulheres portadoras do papilomavírus humano acerca da infecção: estudo exploratório
Authors: Barreto Juliana Alexandra Parente Sá , Marinho Mirna Neyara Alexandre de Sá Barreto , Vidal Emery Ciana Figueiredo , Pinto Antônio Germane Alves , Aquino Priscila de Souza , Vidal Eglídia Carla Figueiredo 
Published: October 2016

Conhecer a percepção de mulheres infectadas pelo papilomavírus humano (HPV), acerca desta infecção sexualmente transmissível. Método: Estudo exploratório com abordagem qualitativa, realizado com 14 mulheres, usuárias de um serviço de atenção especializada em Juazeiro do Norte-Ceará-Brasil, entre março a junho de 2012, utilizando a técnica do Discurso do Sujeito Coletivo. Resultados: Constatou-se percepções equivocadas a respeito do HPV, desconhecimento da não eliminação do vírus mediante a terapêutica instituída, sentimentos relatados com características negativas frente ao diagnóstico e atitudes de autoproteção e proteção aos filhos. Conclusão: As percepções encontradas tendem a prejudicar o empoderamento das mulheres para lidarem com maior segurança nesta situação. Lacunas também são apontadas na educação em saúde. Deve-se continuar a discussão sobre a temática, com informações dirigidas ao viver com o HPV através de uma abordagem singular, respeitando a individualidade de cada mulher, tornando a assistência mais humanizada e eficaz.
Associação dos diagnósticos da classe lesão física com seus componentes: estudo transversal
Authors: Dantas Anna Livia de Medeiros , Pinheiro Raíssa Lopes , Medeiros Ana Beatriz de Almeida , Andriola Isadora Costa , Tinoco Jéssica Dantas de Sá , Lira Ana Luisa Brandão de Carvalho 
Published: October 2016

Objetivo: verificar associação entre os diagnósticos de enfermagem da classe lesão física e seus componentes em pacientes críticos. Método: estudo transversal, realizado com 86 indivíduos internados na terapia intensiva de um hospital-escola do Nordeste do Brasil. Resultados: foram identificados 18 dos 20 diagnósticos referentes à classe lesão física da Nanda-Internacional; destes, nove estiveram presentes em mais de 75% dos entrevistados e foram associados estatisticamente a seus componentes. Conclusão: em elevada presença na clientela, os diagnósticos da classe lesão física apresentaram relações significativas com seus componentes.
Fatores sociais, clínicos e de adesão em coinfectados por HIV/Tuberculose: estudo descritivo
Authors: Damásio Gabriela Souza , França Heloisa Martins , Oliveira Isabelle Christine Marinho de , Oliveira Isabelle Christine Marinho de , Araújo Aryele Rayana Antunes de , Feijão Alexsandra Rodrigues 
Published: October 2016

Objetivo: avaliar as influências dos aspectos sociais e clínicos na adesão medicamentosa dos portadores de coinfecção HIV/Tuberculose. Método: estudo descritivo, transversal, com abordagem quantitativa, realizado em uma instituição pública do estado do Rio Grande do Norte, no período de agosto de 2014 a janeiro de 2015, com 34 usuários portadores da coinfecção HIV/TB. Os instrumentos utilizados foram: a avaliação sociodemográfica e clínica, o teste de Morisky e Green e a avaliação do grau de dificuldade para adesão. Resultados: a adesão ao tratamento teve associação significativa com o tempo de diagnóstico para o HIV acima de cinco anos, apresentando moderada dificuldade à adesão medicamentosa (p= 0,019). Conclusão: os profissionais carecem de considerar as dificuldades de adesão ao tratamento no contexto geral em que estão inseridos os usuários, incluindo os fatores associados e as ações planejadas pelo serviço, influenciando significativamente no desfecho do tratamento.
Conhecimento do enfermeiro acerca do manejo clínico da dor neonatal: estudo descritivo
Authors: Dames Louise José Pereira , Alves Valdecyr Herdy , Rodrigues Diego Pereira , Souza Renata Rangel Birindiba de , Medeiros Flávia do Valle Andrade , Paiva Eny Dórea 
Published: October 2016

Objetivo: Analisar o conhecimento dos enfermeiros em sua prática assistencial no manejo clínico da dor neonatal. Método: Estudo descritivo, exploratório, qualitativo, realizado em duas maternidades públicas do município de Niterói com vinte enfermeiros atuantes em Unidade de Terapia Intensiva Neonatal. Os dados foram coletados por intermédio de entrevista semiestruturada e analisados visando a construção de categorias temáticas. Resultados e discussão: As categorias encontradas foram relacionadas à percepção do enfermeiro acerca da dor neonatal e o conhecimento do enfermeiro e suas ações no manejo clínico da dor neonatal. Observou-se que os enfermeiros desconhecem a prática do manejo clínico da dor, o qual não constitui uma rotina no cuidado neonatal, como também a utilização de escalas para a avaliação. Conclusão: O conhecimento científico torna-se de suma importância, pois favorece as estratégias necessárias ao cuidado neonatal com foco na qualidade ofertada e na humanização da assistência, principalmente considerando a dor como o quinto sinal vital.
Tecnologia Educacional - Painel Integrado Saúde-Ambiente - na formação do enfermeiro: pesquisa descritiva
Authors: Moniz Marcela de Abreu , Pereira Jaqueline Manhães , Marques Thamires Simão 
Published: October 2016

Objetivo: Avaliar o uso da tecnologia educacional “Painel Integrado Saúde-A mbiente” com graduandos de enfermagem. Método: Trata-se de investigação avaliativa, descritiva, de abordagem qualitativa, realizada por meio da aplicação de questionário com 18 estudantes de enfermagem do campus Rio das Ostras, da Universidade Federal Fluminense, em maio de 2015. Os dados receberam tratamento analítico, que incluiu exploração, organização e síntese interpretativa. Resultados: Os resultados apontam usabilidade da tecnologia e boa capacidade de gerar reflexão, interação e motivação para aprendizagem sobre a dinâmica do processo saúde-doença, resultante de transformações socioambientais no território, e o posicionamento ético-político do enfermeiro frente a estas questões. Discussão: Com a utilização da tecnologia educacional nesse cenário, foi possível implementar uma prática de ensino criativa e estimulante, que envolveu ação-reflexão sobre diversos aspectos da realidade observada, favorecendo a aprendizagem significativa sobre a relação saúde-ambiente no espaço formativo do enfermeiro. Conclusão: Sugerem-se ajustes e validação da tecnologia aludida.
A DINÂMICA INTERLOCUTIVA NA SALA DE AULA E O APRENDIZADO DE CIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Authors: Alvares Camila , Toscano Carlos 
Published: October 2016

<p><strong>Resumo</strong>: Com este trabalho, parte de uma pesquisa mais ampla, analisou-se o desenvolvimento de uma atividade de ciências e os efeitos produzidos com os alunos de cinco e seis anos de idade de uma escola pública do interior do Paraná. Tomou-se como base teórica a perspectiva histórico-cultural, e como procedimento investigativo a abordagem microgenética. Realizaram-se observações e gravação em vídeo das aulas, que, posteriormente, foram transcritas. Os resultados apontaram uma defesa pelo ato de ensinar no contexto estudado e, por meio deste, de transmitir os conhecimentos sistematizados; entretanto, a mediação pedagógica nem sempre favoreceu a compreensão pretendida pela professora.</p><p>Palavras-chave: Educação infantil. Ensino e aprendizagem de ciências. Mediação pedagógica.</p><p> THE SPEAKER DYNAMICS IN THE CLASSROOM AND THE SCIENCE LEARNING IN CHILD EDUCATION</p><p><strong>Abstract</strong>: With this work, part of a wider research, it was analyzed the development of a science activity and the effects produced with five and six-year old students from a public school in Paraná countryside. The historic-cultural perspective was taken as theory basis, and the micro genetics approach as investigative procedure. Observations and video recording were done, and, later, transcribed. The results showed a defense for the teaching act in the studied context and, through it, of transmitting the systemized knowledge; however, the pedagogical intermediation not always favored the comprehension intended by the teacher.</p><p>Keywords: Child education. Science teaching and learning. Pedagogical mediation.</p><p> LA DINÁMICA INTERLOCUTORA EN EL AULA Y EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS EN LA EDUCACIÓN INFANTIL</p><p><strong>R</strong><strong>esumen</strong>:<strong> </strong>Este trabajo, que forma parte de una investigación más amplia analizó el desenvolvimiento de una actividad de ciencias y los efectos producidos con los estudiantes de 5/6 años de edad, en una escuela pública del interior de Paraná. Tomamos como base teórica la perspectiva histórico-cultural y como método de investigación el abordaje microgenético. Fueron hechos observaciones y video-grabaciones de las lecciones que, posteriormente, fueron transcriptas. Los resultados apuntaron una defensa por el hecho de enseñar en el contexto estudiado y, por medio de este, transmitir conocimientos sistematizados, entretanto, la mediación pedagógica ni siempre favoreció la comprensión pretendida por la profesora.</p><p><strong>Palabras clave</strong>: Educación infantil. Enseñanza y aprendizaje de las ciencias. Mediación pedagógica. </p>
A FORMAÇÃO INICIAL DOS PROFESSORES ALFABETIZADORES DAS ESCOLAS PÚBLICAS DE SANTA CATARINA
Authors: Schmidt Leonete Luzia , Nobrega Bollmann Maria Da Graça , Martineli Silveira Camile 
Published: October 2016

<p><strong>Resumo</strong>: O artigo resulta de reflexões no âmbito da pesquisa realizada entre 2010 e 2014, vinculada ao Programa Observatório da Educação – Capes/Inep. Busca socializar o quadro referente à formação inicial dos professores alfabetizadores das escolas públicas de Santa Catarina, em exercício no ano 2013, utilizando-se de dados do Censo Escolar. Parte-se da compreensão de que a formação dos professores é mediada pelo contexto sociocultural no qual está inserida e se realiza em uma perspectiva dialética, em um processo no qual se articulam teoria e prática, tendo a pesquisa como base para essa formação. Os dados evidenciaram que no Estado de Santa Catarina a formação do professor alfabetizador apresenta fragilidades nessa perspectiva.</p><p><strong>Palavras-chave</strong>: Política de formação de professores. Formação inicial de professores. Professores alfabetizadores.</p><p> </p><p align="center"><em>LITERACY TEACHERS’ INITIAL TRAINING OF PUBLIC SCHOOLS IN SANTA CATARINA</em></p><p><strong>Abstract:</strong> This article is the result of reflections within the survey conducted between 2010 and 2014, linked by the Education Centre Program – Capes/Inep. The research aims to socialize the current situation on the initial training of literacy teachers from public schools in Santa Catarina, who were working in 2013, using the School Census data. It starts with the understanding that the training of teachers is mediated by sociocultural context in which it is inserted and it operates and performs in a dialectical perspective, in a process that articulates theory and practice, and the research is the basis for such training. The data showed that in the State of Santa Catarina the formation of literacy teacher presents weaknesses in this perspective.</p><p class="ecxgmail-msocommenttext">Keywords: Teacher education policy. Initial teacher training. Literacy teachers.</p><p class="ecxgmail-msocommenttext"> LA FORMACIÓN INICIAL DE LOS PROFESORES ALFABETIZADORES DE LAS ESCUELAS PÚBLICAS DE SANTA CATARINA</p><p><strong>Resumen: </strong>El artículo resulta de reflexiones en el ámbito de la investigación realizada entre 2010 y 2014, vinculada al Programa Observatório da Educação – Capes/Inep. Busca socializar el cuadro referente a la formación de los profesores alfabetizadores de las escuelas públicas de Santa Catarina, en ejercicio en el año de 2013, utilizándose de datos del Censo Escolar. Se parte de la comprensión de que la formación de los profesores es mediada por el contexto sociocultural en el cual está insertada y se realiza en una perspectiva dialéctica, en un proceso en que se articula teoría y práctica, teniendo la pesquisa como base para esa formación. Los datos han evidenciado que en el Estado de Santa Catarina la formación del profesor alfabetizador presenta fragilidades en esa perspectiva.</p><p>Palabras clave: Política de formación de profesores. Formación inicial de profesores. Profesores alfabetizadores.</p>
A CONSTRUÇÃO DE IDENTIDADE(S) PROFISSIONAL(IS) EM EDUCAÇÃO FÍSICA: UMA REVISÃO DE LITERATURA
Authors: Vanzuita Alexandre , Raitz Tânia Regina 
Published: October 2016

<p><strong>Resumo</strong>:<strong> </strong>Neste estudo analisamos como as experiências no contexto de formação e inserção profissional em Educação Física constroem identidade(s) profissional(is). Trata-se de um ensaio teórico-reflexivo por meio da produção do conhecimento (2009 a 2015) das variáveis relacionadas à identidade e inserção profissional em Educação Física. Identificamos na literatura cinzenta problemática reduzida, portanto, há necessidade de intensificar os estudos em razão das transformações no mundo do trabalho e das dificuldades de inserção desses profissionais. Concluímos que as experiências no contexto da formação e inserção profissional não estão articuladas integralmente aos processos de pesquisa e construção de métodos e metodologias.<strong></strong></p><p><strong>Palavras-chave</strong>: Produção de conhecimento. Identidade profissional. Inserção profissional.</p><p align="center">CONSTRUCTION OF PROFESSIONAL IDENTITY IN PHYSICAL EDUCATION: A LITERATURE REVIEW </p><p><strong>Abstract</strong>:<strong> </strong>In this study we examines how experiences in the context of training and employability in Physical Education build professional(ies) identity(ies). It is a reflective theoretical essay through the production of knowledge (2009-2015) related to identity and employability in Physical Education. We identified in reduced problematic gray literature, therefore, there is need to intensify their studies due to changes in the workplace and integration difficulties of these professionals. We concluded that the experiences in the training and professional integration are not fully articulated to the research processes and construction methods and methodologies.</p><p><strong>Keywords</strong>: Knowledge production. Professional identity. Employability.</p><p align="center"><strong><br /></strong></p><p align="center">CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD PROFESIONAL EN LA EDUCACIÓN FÍSICA: UNA REVISIÓN DE LA LITERATURA</p><p align="center"><strong> </strong></p><p><strong>Resumen: </strong>Este estudio examina cómo las experiencias en el contexto de la formación y la empleabilidad en Educación Física construyen la identidad(s) profesional(s). Se trata de un ensayo teórico reflexivo de la producción de conocimiento (2009 a 2015) relacionadas con la identidad y la empleabilidad en Educación Física. Fue identificado reducida literatura, por lo que existe la necesidad de intensificar sus estudios debido a cambios en mundo del trabajo e dificultades de integración de estos profesionales. Se concluye que las experiencias en la formación e inserción profesional no se articulan totalmente los procesos de investigación y construcción de métodos y metodologías.</p><p><strong>Palabras-clave</strong>: Producción de conocimiento. Identidad profesional. Empleabilidad.</p>
Contribution à l'étude des « goûts de lumière » dans le vin de champagne *. 1. Aspects analytiques - Dosage des mercaptans et des thiols dans les vins
Authors: Haye Bernard , Maujean Alain , Jacquemin Claude , Feuillat Michel 
Published: October 2016

<p style="text-align: justify;">Plusieurs accidents appelés « goûts de lumière » ou « goûts de réduit » ont été observés dans les vins de champagne au cours de ces dernières années. Dans ce travail, nous avons mis au point une méthode d'appréciation de ces goûts par dosage des groupements thiols ou mercaptans dans les vins. L'analyse comparative montre une bonne concordance entre la concentration en groupements thiols et l'appréciation gustative.</p><p style="text-align: justify;">+++</p><p style="text-align: justify;">For some years, accidents called « light tastes » or « reduced tastes » have been occured in Champagne wines; a method for thiols and mercaptans determination in wines is described; comparison between determination and tasting shows a good correlation.</p><hr /><p style="text-align: justify;"> </p><p style="text-align: justify;">* Ce travail s'inscrit dans le cadre d'un contrat avec le Comité Interprofessionnel du Vin de Champagne.</p>
The ‘Privacy Paradox’ Investigation among the African American College Students: Privacy Concerns and Self-Disclosure on the Social Network Sites
Authors: Yu Yanjun 
Published: October 2016

<div><p><em>This article examines the current status of privacy risk concern on Social Network Sites (SNS) among African American college students in a HBCU college in the United States. It also investigates the gender difference on this issue. The research focuses on the ‘privacy paradox’ phenomenon on SNS, in other words, how SNS users’ privacy risk concern associates with their self-disclosure activity. The research findings are interesting and confirm the ‘privacy paradox’ phenomenon among the less studied African American college student community. The results show although the participants of the study fear something unpleasant can happen to them due to their presence on SNS and realize it is risky to publish their personal information on SNS, they still do some self-disclosure activities such as post photos and status. When they see the threat to their privacy due to their presence on SNS, they still post their status and videos on SNS. When they feel unsafe to publish their personal information on SNS, they still post photos and videos on SNS. Gender only significantly affect the post photo self-disclosure activity on SNS. The research contributes to the academia by investigating privacy concerns on the rarely studied minority community i.e., African American college student body. The study can provide tips for the privacy policy practitioners when they make or modify their privacy policies. </em></p></div>
Increasing Lemongrass Herb Yield and Quality Through Nitrogen Addition
Authors: SYAKIR SYAKIR , GUSMAINI GUSMAINI 
Published: October 2016

<p>ABSTRACT<br />The role of nitrogen in the process of photosynthesis is very important. It affects the growth, development and yield, especially leaves. Lemon grass produces citronella oil that contained in the leaves. One of the efforts to increase leaves yield is by application of N fertilizer. The aims of this research were to obtain optimal N dosage to improve herbage yield and quality of lemon grass. The research was conducted in Manoko Research Station, Lembang West Java from April - December2014. Using randomized block design, with 4 replicates and 6 treatments. The treatments consisted of 0; 2,3; 4,6; 6,9; 9,2 and 11,5 g N/plant. Lemon grass used from G3 accession. Parameters observed included plant growth (height and number of tillers), yield (fresh and dry herbs weight, and oil yield), and quality (yield, oil and citronella content). The results showed that N application significantly increased the growth, yield, and quality of lemon grass. Application of 4,6 g N/plant of N was optimum dosage for plant height and tiller number, total yield of herbage fresh weight (2904.46 g/plant) and leaves dry weight (1574.83 g/plant), yield (1.55%), oil content (2.06%), citronella content (41.59%). The best yield of citronella was obtained from aplplication of 6,9 g N/plant.<br />Keywords: Cymbopogon nardus L., nitrogen, yield, citronella content</p><p> </p><p>PENINGKATAN PRODUKSI HERBA DAN MUTU SERAI WANGI DENGAN PENAMBAHAN NITROGEN</p><p>ABSTRAK<br />Peranan nitrogen dalam proses fotosintesis sangat penting antara lain berpengaruh terhadap pertumbuhan, perkembangan dan produksi daun tanaman. Tanaman serai wangi merupakan tanaman yang menghasilkan minyak sitronela yang terdapat di dalam daun. Salah satu upaya untuk meningkatkan produksi daun adalah dengan penambahan nitrogen. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh dosis N optimal dalam meningkatkan produksi herba dan mutu sitronela pada serai wangi. Penelitian ini merupakan penelitian lapang yang dilakukan di Kebun Percobaan Manoko, Lembang Jawa Barat dari bulan April – Desember 2014. Rancangan yang digunakan rancangan acak kelompok, dengan 4 ulangan dan 6 perlakuan. Perlakuan pupuk N dengan dosis 0; 2,3; 4,6; 6,9; 9,2 dan 11,5 g/tan. Tanaman serai wangi yang digunakan dari aksesi G3. Pengamatan meliputi pertumbuhan tanaman (tinggi dan jumlah anakan), produksi (bobot segar dan kering herba), dan mutu (rendemen, kadar sitronela, dan hasil minyak). Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemberian N berpengaruh nyata meningkatkan pertumbuhan tinggi tanaman dan jumlah anakan, produksi, dan mutu serai wangi. Nitrogen dengan dosis 4,6 g/tanaman merupakan dosis optimum untuk menghasilkan pertumbuhan tinggi tanaman dan, total produksi herba segar (2.904,46 g/tan) dan kering (1.574,83 g/tan), rendemen (1,55%), kadar minyak (2,06%), dan kadar sitronela (41,59%) terbaik. Produksi minyak serai wangi terbaik pada pemberian N sebesar 6,9 g/tanaman.<br />Kata kunci: Cymbopogon nardus L., nitrogen, produksi, kadar sitronela.</p>