bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Специфика авторского повествования в романе М.Ю. Лермонтова «Вадим»
Authors: Уздеева Т.М. 
Published: October 2024

в данной статье исследуется позиция повествователя в художественной структуре романа «Вадим» М.Ю. Лермонтова. В поле зрения автора статьи находится повествовательный дискурс незавершенного романа писателя, обещавшего успешный опыт автора в области исторического жанра. Анализируются такие сегменты исторического колорита, как интерьеры, описания одежды. По авантюрному сюжету, по исключительности облика главного героя, по излишнему пафосу чувств многих персонажей, по доминированию лирически – любовной интонации, «Вадим» тяготеет к романтическому жанру. Это романтический исторический роман с тенденциями реализма. В романе также даны точные предметно – бытовые сцены, пейзажи, костюмы, интерьеры и просторечие крестьян – что создает видимый колорит той эпохи и передает стремление автора к исторической достоверности картин и лиц. В результате исследования автор статьи пришел к следующим заключениям: 1) о гражданской смелости М.Ю. Лермонтова, разрабатывавшего запретную тему крестьянских восстаний, 2) о специфике историзма Лермонтова, 3) о синкретичности художественного метода романа, 4) о незавершенности романа, в котором, вероятно, действующими лицами стали бы крупные исторические фигуры.
this article examines the position of the narrator in the artistic structure of the novel "Vadim" by M.Yu. Lermontov. In the field of view of the author of the article is the narrative discourse of the unfinished novel by the writer, the successful experience of the author in the field of historical genre. Such segments of historical color as interiors and descriptions of clothing are analyzed. According to the adventurous plot, the exclusivity of the main character's appearance, the excessive pathos of the feelings of many characters, the dominance of lyrically loving intonation, "Vadim" tends to the romantic genre. It is a romantic historical novel with tendencies of realism. The novel also contains accurate everyday scenes, landscapes, costumes, interiors and the vernacular of peasants – which creates a visible flavor of that era and conveys the author's desire for historical authenticity of paintings and faces. As a result of the research, the author of the article came to the following conclusions: 1) about the civic courage of M.Yu. Lermontov, who developed the forbidden theme of peasant uprisings, 2) on the specifics of Lermontov's historicism, 3) on the syncretism of the artistic method of the novel, 4) on the incompleteness of the novel, in which, probably, major historical figures would become the actors.
К вопросу об использовании образовательных технологий в обучении иноязычному деловому общению в контексте формирования лингвокультурной компетенции
Authors: Баукина С.А. , Новикова И.В. 
Published: October 2024

система профессионального иноязычного образования в современных условиях нуждается в подготовке активных специалистов, способных приспосабливаться к быстро меняющимся условиям жизни, мотивированных на самообразование, саморазвитие, в связи с чем проблема выбора соответствующих педагогических технологий, способствующих интенсификации обучения деловому иноязычному общению становится наиболее актуальной. Статья посвящена применению современных образовательных технологий, являющихся неотъемлемым элементом профессиональной подготовки специалиста неязыкового профиля. В рамках статьи рассматриваются как общепринятые и апробированные педагогичнеские методы и технологии, так и методы, способствующие формировнию лингвокультурной компетенции с целью познания и освоения коренных знаний общества. Анализ программы дисциплины «Иностранный язык» показал целесообразность внедрения в ее содержание образовательных технологий, способствующих расширению кругозора учащихся, обогащению их страноведческими и культурологическими знаниями и умениями для понимания наследия различных народов и стран, что помогает осознанию целостной картины мира на основе интегрированных знаний. Результаты и выводы исследования могут быть использованы в процессе обучения иностранному языку на неязыковых направлениях подготовки, а так же при обучении русскому языку как иностранному.
the system of professional foreign language education in modern conditions needs the training of active specialists who are able to adapt to rapidly changing living conditions, motivated for self-education, self-development, and therefore the problem of choosing appropriate pedagogical technologies that contribute to the intensification of business foreign language communication training becomes the most urgent. The article is about the application of modern educational technologies, which are an integral element of a non-linguistic specialist professional training. The article examines both generally accepted and proven pedagogical methods and technologies, as well as methods that are contributing to the linguistic and cultural competence formation in order to cognize and master the indigenous knowledge of society. The analysis of the Foreign Language discipline program has shown the expediency of introducing educational technologies into its content that help expand the horizons of students, enrich them with regional and cultural knowledge and skills to understand the heritage of various peoples and countries, which helps to realize a holistic picture of the world based on integrated knowledge. The results of the research can be used both during the process of foreign language teaching in non-linguistic areas, as well as during the teaching of Russian as a foreign language.
Внеаудиторная работа по формированию межкультурной компетенции у студентов языковых направлений подготовки
Authors: Шакирова Т.И. , Реутова А.М. 
Published: October 2024

цель данной статьи: обосновать и продемонстрировать эффективность использования внеаудиторных мероприятий для формирования межкультурной компетенции у студентов языковых направлений подготовки. В статье рассматривается понятие межкультурной компетенции и приводится описание особенностей ее формирования у студентов языковых направлений подготовки в рамках внеаудиторных мероприятий на иностранном языке. Описана сущность поэтапной работы по формированию межкультурной компетенции на примере проведения опытно-экспериментальной серии внеаудиторных мероприятий, таких как вечер английского кино, посвященного культурным различиям речевого поведения, тренинга межкультурного общения по вопросам личного характера в англоязычных культурах, дискуссии по проблемам религиозных различий на английском языке и мастер-класса по межкультурному общению, посвященного проблеме обсуждения заработной платы в межличностном и профессиональном общении. Данная серия мероприятий проведена для бакалавров – будущих учителей иностранных языков. Даны сравнительные результаты диагностического и контрольного тестовых срезов и итогового анкетирования студентов, проведенные до и после серии внеаудиторных мероприятий. В заключении статьи на основе проведенной опытно-экспериментальной внеаудиторной работы сделаны выводы и приведены рекомендации для преподавателей иностранного языка в вузе.
the purpose of the article is to substantiate and demonstrate the effectiveness of using extra-curricular events for the formation of inter-cultural competency among students of linguistic training courses. The article discusses the concept of intercultural competency and provides a description of the features of its formation among students of foreign language departments within the framework of extracurricular activities in a foreign language. There is described the essence of the step-by-step formation of intercultural competence by the example of conducting experimental series of extracurricular events such as an English movie party, devoted to cultural differences of speech behaviour, intercultural communication training on the issues of personal matters in English-speaking cultures, a discussion on religious differences in the English language and a master class on intercultural communication dedicated to the problem of discussing wages and salaries in interpersonal and professional communication. This series of events was held for students of Bachelor degree – future teachers of foreign languages. There are given comparative results of diagnostic and control tests and final survey of students conducted before and after the series of extracurricular events. In conclusion of the article on the basis of the conducted experimental extracurricular activity the conclusions are made, and recommendations are made for Foreign language teachers of higher educational institutions.
Исследование динамики координационных способностей флорболистов на разных этапах подготовки
Authors: Сиренко Ю.И. 
Published: October 2024

флорбол – один из тех зальных видов спорта, который требует проявления всех координированных двигательных способностей в постоянно меняющихся игровых ситуациях. Объём двигательных умений у игроков велик. Мы говорим о сложных структурах выполнения и их творческой комбинационной исключительности большой вариативностью. Всё это объясняет то, что тренера работающие с флорболистами считают развитие координированных и ловких игроков, одно из важнейших аспектов физической подготовки. Координационная подготовленность – это возможности индивида, определяющая его готовность к наиболее оптимальному управлению и урегулированию двигательного действия. Последнюю способность иногда рассматривают как способность к моторной адаптации, проявляющейся в относительно стандартных и неожиданных, быстро изменяющихся ситуациях.
floorball is one of those indoor sports that requires the manifestation of all coordinated motor abilities in constantly changing game situations. The amount of motor skills of the players is great. We are talking about complex execution structures and their creative combinational exclusivity with great variability. All this explains that coaches working with floorball players consider the development of coordinated and agile players to be one of the most important aspects of physical fitnes. Coordination readiness is the capabilities of an individual, which determines his readiness for the most optimal management and regulation of motor action. The latter ability is sometimes considered as the ability to motor adaptation, manifested in relatively standard and unexpected, rapidly changing situations.
Особенности формирования мотивации к двигательной активности у студентов вузов средствами баскетбола
Authors: Соломченко М.А. , Гребенников А.А. , Баркалов С.Н. , Махов С.Ю. 
Published: October 2024

в статье рассказывается о построении занятий по физической культуре в вузе для повышения качества этих занятий и формирования мотивации к двигательной активности для дальнейшей профессиональной деятельности. По проведенного опросу выяснено, что занятия по физической культуре не вполне удовлетворяют потребности опрошенных студентов, многие из них предпочитают занятия в секциях или в фитнес клубе. Для студентов были организованы секции: по баскетболу и общей физической подготовке. Проведено тестирование физической подготовленности и психических качеств для определения эффективности таких занятий. Цель исследования – сформировать у студентов мотивацию двигательной деятельности на занятиях по физической культуре в вузе, применяя игровые упражнения баскетболистов и развивая необходимые физические и психические качества для дальнейшей своей профессиональной деятельности. Студенты, которые занимались в секции по баскетболу, стали активнее заниматься физической активностью. Баскетбол развивает не только физические качества, но и психические. Логичность мышления и распределение внимания у студентов секции «Баскетбол» положительно изменились, и это повлияло на успешность их учебной деятельности. Статья будет интересна для преподавателей физического воспитания в вузах.
the article describes the construction of physical education classes at the university to improve the quality of these classes and the formation of motivation for physical activity for further professional activity. According to the survey, it was found out that physical education classes do not fully meet the needs of the surveyed students, many of them prefer classes in sections or in a fitness club. Sections were organized for students: basketball and general physical training. Physical fitness and mental qualities were tested to determine the effectiveness of such classes. The purpose of the study is to form students' motivation for motor activity in physical education classes at the university, using basketball players' game exercises and developing the necessary physical and mental qualities for further professional activity. Students who studied in the basketball section became more active in physical activity. Basketball develops not only physical qualities, but also mental ones. The logic of thinking and the distribution of attention among the students of the Basketball section have changed positively, and this has influenced the success of their educational activities. The article will be interesting for teachers of physical education in universities.
Система практической подготовки кадров в сфере логистики
Authors: Цао И. , Чжан Ян. , Вэй С. 
Published: October 2024

в статье рассматривается актуальная проблема подготовки кадров в сфере логистики. Суть системного подхода к обучению будущих специалистов в области логистики заключается в том, чтобы максимально полно реализовать потенциал в будущей профессиональной деятельности, удовлетворить потребности общества и государства в образованных и гармонично развитых специалистах-логистах. Система практического обучения в области логистики должна способствовать решению профессиональных задач в области реализации логистического подхода к управлению материальными и сопутствующими информационными, финансовыми и сервисными потоками для достижения поставленных целей с оптимальными затратами ресурсов. Методология исследования основана на системном подходе и включает в себя группу специальных методов (синтез, анализ, сопоставление, систематизация), а также ряд специальных методов: историографический анализ научной литературы по изучаемой теме; формально-логический метод и систематизация результатов. По итогу проведенного исследования автор статьи пришел к следующему выводу: в современных условиях подготовка специальных кадров (логистов) должна быть реализована в рамках системного подхода к обучению и с обязательным практическим аспектом.
the article reveals an actual problem of personnel training in logistics. The essence of the systematic approach to the training of future specialists in the field of logistics is to fully realize the potential in future professional activities in the field of higher education, to meet the needs of society and the state in educated and harmoniously developed logistics specialists. The system of practical training in the field of logistics should contribute to the solution of professional problems in the field of implementation of the logistics approach to the management of material and related information, financial and service flows to achieve the set goals with optimal resource costs. The research methodology is based on a systematic approach and includes a group of special methods (synthesis, analysis, comparison, systematization), as well as a number of special methods: historiographical analysis of scientific literature on the topic under study; Formal-logical method and systematization of results. Based on the research results, the author concluded that in modern conditions, the training of special personnel (logisticians) should be implemented within the framework of a systematic approach to training and with a mandatory practical aspect.
Технология развития триглоссии в процессе обучения испанскому языку как второму иностранному языку в педагогическом вузе
Authors: Маслова Ю.В. 
Published: October 2024

в статье рассматриваются вопросы обучения испанскому языку как второму иностранному в педагогическом вузе, где английский язык изучается в как первый иностранный язык. При этом коммуникативные умения родного, первого иностранного и второго иностранного языка развиваются на фоне искусственного субординативного трилингвизма (триглоссии), таким образом коммуникативная компетенция на иностранных языках развивается одновременно, что должно находить отражение в методике преподавания второго иностранного языка. Опора в данном случае производится, главным образом, на первый иностранный язык, что не отрицает влияние родного языка на процесс развития коммуникативной компетенции на втором иностранном языке. В результате развития триглоссии помимо иноязычной коммуникативной компетенции развиваются когнитивные способности, мышление, речевые механизмы, различные виды памяти. На основе анкетирования студентов и наблюдения сформулированы рекомендации для преподавателей испанского языка как второго иностранного языка. Предложенные приемы обучения включают приемы на сравнение и сопоставление двух иностранных языков, упражнения в переводе, аутентичные материалы для носителей первого иностранного языка, а также материалы испанских учебных изданий, созданных для англоговорящих студентов.
the article focuses on the issues of teaching Spanish as a second foreign language in a pedagogical university where English is taught as the first foreign language. In this case, the communicative skills of students’ native language, first foreign language and second foreign language are developed against the background of artificial subordinate trilingualism, so that the communicative competence in foreign languages is developed simultaneously, which should be reflected in the methodology of teaching the second foreign language. Thus the first foreign language influences the development of skills in the second foreign language; yet it does not exclude the influence of the native language on the process of developing communicative competence in the second foreign language. As a result of trilingualism, cognitive abilities, thinking process, linguistic mechanisms, and various types of memory are developed in addition to foreign language communicative competence. Based on survey of students, recommendations for teachers of Spanish as the second foreign language are formulated. The proposed teaching methods include techniques for comparing and contrasting two foreign languages, translation exercises, authentic materials for native speakers of the first foreign language, as well as materials from Spanish educational publications created for English-speaking students.
Положительные и отрицательные стороны «многобальной» системы оценивания уровня физической подготовленности сотрудников в органах внутренних дел по истечению 12-летнего периода ее внедрения
Authors: Струганов С.М. , Баркалов С.Н. , Полунин В.П. , Залесова О.В. , Санков П.А. 
Published: October 2024

в статье поднимается актуальный вопрос, который связан с внедрением в органах внутренних дел «многобальной» системы оценивания сотрудников, курсантов, слушателей и абитуриентов, очной формы обучения, поступающие в ведомственные образовательные организации, на предмет определения уровня их физической подготовленности. Выполнено сравнение традиционной и «многобальной» систем оценивания, как среди сотрудников постоянного состава, так и среди курсантов и слушателей, обучающихся по очной форме обучения, а также ее актуальность на вступительных испытаниях у абитуриентов при сдаче контрольных нормативов на предмет определения у них соответствующего уровня физической подготовленности. Показана актуальность внедрения данной системы оценивания сотрудников, курсантов и слушателей с целью определения «лучшего» или «отстающего» в этом компоненте профессиональной подготовки. Проведен анализ положительных и отрицательных сторон «многобальной» системы оценивания на практике, которая была внедрена в органах внутренних дел на основании приказа МВД России от 13 ноября 2012 года № 1025дсп «Об утверждении Наставления по организации физической подготовки в органах внутренних дел Российской Федерации». Подготовлен ряд рекомендаций в целях совершенствования «многобальной» системы оценивания уровня физической подготовленности сотрудников, курсантов и слушателей в системе МВД России.
the article raises a topical issue related to the introduction of a "multi-point" system of assessment of employees, cadets, students and applicants of full-time education entering departmental educational organizations in the internal affairs bodies in order to determine their level of physical fitness. A comparison of the traditional and "multi-point" assessment systems is made, both among permanent staff and among cadets and students studying full-time, as well as its relevance in entrance examinations of applicants when passing control standards to determine their appropriate level of physical fitness. The relevance of the introduction of this system of assessment of employees, cadets and students in order to determine the "best" or "lagging behind" in this component of professional training is shown. An analysis of the positive and negative aspects of the "multi-point" assessment system in practice, which was introduced in the internal affairs agencies on the basis of the order of the Ministry of Internal Affairs of Russia dated November 13, 2012 No. 1025dsp "On approval of the Instructions for the organization of physical training in the internal affairs agencies of the Russian Federation", was conducted. A number of recommendations were prepared in order to improve the "multi-point" system for assessing the level of physical fitness of employees, cadets and students in the system of the Ministry of Internal Affairs of Russia.
Analysis of competitive activity in 3x3 basketball on the example of the Omsk city championship games among men's teams
Authors: Ertman Yu.N. , Vitman D.Yu. , Kupchenko A.V. , Bobrovsky D.A. 
Published: October 2024

the article discusses the peculiarities of technical and tactical interactions of basketball players when playing in attack and defense. An analysis of the effectiveness of competitive activity in five rounds of the Omsk 3x3 Basketball Championship among men's teams was carried out. The analysis made it possible to determine the patterns of competitive activity in 3x3 basketball. The article also presents information about the effectiveness of group interactions used by players in the competitive activities of the Omsk 3x3 Basketball Championship among men's teams. The results obtained will allow us to draw up practical recommendations for improving technical and tactical training in 3x3 basketball.
в статье рассматриваются вопросы особенностей технико-тактических взаимодействий баскетболистов при игре в нападении и защите. Выполнен анализ результативности соревновательной деятельности по пяти турам Первенства города Омска по баскетболу 3х3 среди мужских команд. Проведенный анализ позволил определить закономерности соревновательной деятельности в баскетболе 3х3. Также в статье представлены сведения об эффективности групповых взаимодействий, применяемых игроками в соревновательной деятельности Первенства города Омска по баскетболу 3х3 среди мужских команд. Полученные результаты позволят составить практические рекомендации по совершенствованию технико-тактической подготовки в баскетболе 3х3.