VALUE IDENTIFICATION OF ADULT LEARNERS WITH PRODUCTIVE STAGES OF AGENCY FORMATION
Authors: Колесникова Е.И. 
Published: October 2024

Проблема формирования профессиональной идентичности обсуждается с точки зрения становления личностной и социальной идентичности в их взаимодействии. При рассмотрении становления идентичности обучающихся в вузе встает вопрос о социальной ролевой структуре (роли «студент-профессионал», «студент-работник»), связанными с этим структурой личностных ценностей как компонента идентификации. Становление субъектности исследуется с опорой онтологическую модель стадий становления субъектности (В. И. Панова). Мы полагаем, что профессиональной идентичности соответствуют развитые продуктивные стадии становления субъектности и существуют различия в ценностном компоненте профессиональной идентификации при разных вариантах соотношения важности сфер профессии и образования, а также уровня выраженности продуктивных стадий становления субъектности. На выборке взрослых обучающихся (студентов заочной формы обучения технических специальностей, 265 человек) показано, что успешность самостоятельных учебных действий (стадия «мастер») имеет больше взаимосвязей материального характера со сферой профессии, а стремление к творческому использованию изученного материала (стадия «творец») взаимосвязано с ценностями духовной удовлетворенности, креативности, сферы досуга. При преобладании сферы профессии для обучающихся с высокими значениями продуктивных стадий более значима ценность достижений, а при преобладании сферы образования характерны более высокие ценность сферы досуга и ценности гуманистической направленности (духовной удовлетворенности, креативности), ценность стабильности.
The problem of the formation of professional identity is discussed from the point of view of the formation of personal and social identity in their interaction. When considering the formation of the identity of students at the university, the question arises about the social role structure (the role of “student-professional”, “student-employee”), related to this structure of personal values as a component of identification. The formation of agency is studied based on the ontological model of the stages of the formation of agency (V. I. Panov). We believe that professional identity corresponds to the developed productive stages of the formation of agency and there are differences in the value component of professional identification in different variants of the correlation of the importance of the spheres of profession and education, as well as the level of expression of the productive stages of the formation of agency. In a sample of adult students (correspondence students of technical specialties, 265 people), it is shown that the success of independent educational activities (the «master» stage) has more material relationships with the sphere of the profession, and the desire for creative use of the studied material (the «creator» stage) is interconnected with the values of spiritual satisfaction, creativity, and leisure. With the predominance of the sphere of profession, the value of achievements is more significant for students with high values of productive stages, and with the predominance of the sphere of education, the higher value of the leisure sphere and the values of a humanistic orientation (spiritual satisfaction, creativity), the value of stability are characteristic.