Гуманизация и гуманитаризация инженерного образования в контексте цифровизации общества
Authors: Chikileva E.N. , Altynnik N.I. 
Published: September 2024

The article is devoted to the issues of education related to the upbringing of a humanistic personality, the development of spiritual and moral values of students of technical universities in the learning process. The relevance of the research topic is due to the specifics of socio-economic development and the moral and psychological state of the country's population in the context of digitalization of society, as well as insufficient knowledge of the problem of humanization and humanitarization of engineering education in modern conditions of global digitalization. The purpose of the study is to formulate and substantiate the problem of improving the socio–humanitarian training of future engineers, taking into account current trends and features of the process of digital transformation of the economy and society. In order to achieve this goal, from the standpoint of humanistic and systemic approaches, the objective necessity of modernizing the engineering education system in order to ensure high-quality convergence of its humanitarian and technical components is substantiated. The processes of humanization and humanitarization are considered as important guidelines for the modernization of engineering education in modern conditions of technological transformations and the large-scale introduction of digital technologies into all spheres of human activity. Based on the theoretical and comparative analysis of scientific literature, generalization and interpretation of the results of the works of domestic and foreign authors, the essence of the related, but not identical concepts of "humanization" and "humanitarization" of education is revealed; a comparative analysis of the image of the "ancient engineer" and the "modern engineer" is carried out; the necessity of reorienting the thinking of future engineers in order to overcome its one-dimensionality through the popularization of humanitarian knowledge in technical universities and the creation of conditions conducive to the disclosure of creative potential, self-knowledge and self-realization of personality is substantiated; risks and adverse consequences arising from the active spread of digital technologies are identified. It is concluded that in the conditions of digitalization of society, the implementation of the humanitarian component of technical education is an important and integral element of the fundamental training of future engineers. The results of the research can be applied in the design of modern humanitarian and personalityoriented models of engineering education.
Статья посвящена вопросам образования, связанным с воспитанием гуманистической личности, развитием духовно-нравственных ценностей студентов технических вузов в процессе обучения. Актуальность темы исследования обусловлена спецификой социально-экономического развития и морально-психологического состояния населения страны в условиях цифровизации общества, а также недостаточной изученностью проблемы гуманизации и гуманитаризации инженерного образования в современных условиях глобальной цифровизации. Цель исследования – постановка и обоснование проблемы совершенствования социогуманитарной подготовки будущих инженеров с учетом современных тенденций и особенностей процесса цифровой трансформации экономики и общества. Для достижения поставленной цели с позиций гуманистического и системного подходов обосновывается объективная необходимость модернизации системы инженерного образования с целью обеспечения качественной конвергенции ее гуманитарной и технической составляющих. Процессы гуманизации и гуманитаризации рассмотрены как важные ориентиры модернизации инженерного образования в современных условиях технологических преобразований и масштабного внедрения цифровых технологий во все сферы жизнедеятельности человека. На основе теоретического и сравнительного анализа научной литературы, обобщения и интерпретации результатов работ отечественных и зарубежных авторов раскрыта суть смежных, но не идентичных понятий «гуманизация» и «гуманитаризация» образования; проведен сопоставительный анализ образа «античного инженера» и «современного инженера»; обоснована необходимость переориентирования мышления будущих инженеров с целью преодоления его одномерности посредством популяризации в технических вузах гуманитарного знания и создания условий, располагающих к раскрытию творческого потенциала, самопознанию и самореализации личности; выявлены риски и неблагоприятные последствия, возникающие в связи с активным распространением цифровых технологий. Сделан вывод о том, что в условиях цифровизации общества реализация гуманитарной составляющей технического образования является значимым и неотъемлемым элементом фундаментальной подготовки будущих инженеров. Результаты исследования могут быть применены при проектировании современных гуманитарно и личностно-ориентированных моделей инженерного образования.