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LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA Y NICARAGUA, EN EL MARCO DEL ACUERDO ENERGÉTICO
Authors: Villalobos Soto Dani José 
Published: February 2016

El Cooperativismo entre las Repúblicas Bolivariana de Venezuela y Nicaragua, consolidan la expresión de la democracia entre ambas naciones, de manera que este término “Cooperativismo”, constituye la nueva forma de integración de América Latina y el Caribe. Esta investigación analiza el Acuerdo de Cooperación Energética entre la República de Nicaragua y la República Bolivariana de Venezuela caso PETROCARIBE, 2007-2009. El logro de los objetivos se basa acerca de la economía en PETROCARIBE y las estadísticas sobre la balanza comercial entre ambos países. Esta investigación fue de tipo documental-descriptivo, el diseño bibliográfico y las fases utilizadas fueron descriptivos, analíticos, interpretativos y constructivos. Se concluye que el Acuerdo de Cooperación Energética PETROCARIBE, constituye una alternativa para la República de Nicaragua permitiendo dar espacio al desarrollo en áreas como economía, sociedad, producción, cultura entre otras, y para la República Bolivariana de Venezuela, aparte de fortalecer los aspectos económicos, fortifica aun más los aspectos de política exterior.SummaryThe cooperation among the Bolivarian Republic of Venezuela and Nicaragua, strengthen the democracy expression between both nations, so the term "cooperativism" is the new form of integration of Latin America and the Caribbean. This research analyzes the Energetic Cooperation Agreement between the Republic of Nicaragua and the Bolivarian Republic of Venezuela, PETROCARIBE case, 2007-2009. The achievement of the objectives is based on the economy in PETROCARIBE and the commercial balance statistics between both countries. This research was documentary-descriptive; the literature design and phases used were descriptive, analytical, interpretive and constructive. We conclude that the PETROCARIBE Energetic Cooperation Agreement represents an alternative to the Republic of Nicaragua, by allowing space for development in areas such as economy, society, production, culture, among others; and for the Bolivarian Republic of Venezuela, besides strengthening the economic aspects, it even strengthens the foreign policy aspects.
Los recursos didácticos en la enseñanza y aprendizaje del inglés: una aproximación exploratoria
Authors: Díaz Larenas Claudio , Aguilera Chamorro Karen , Fuentes Concha Romina , Pérez Becerra Paula 
Published: February 2016

En este estudio se han identificado las percepciones de 34 profesores de inglés respecto al conocimiento y uso de recursos didácticos en la clase, durante el 2012. A esta muestra se le aplicó un cuestionario tipo escala Likert que permitió explorar el uso de los recursos didácticos desde la perspectiva de los sujetos involucrados. Los resultados han permitido señalar que los profesores del sistema educacional público enfatizaron, mediante los recursos, el desarrollo de vocabulario; mientras los de la dependencia educacional semi-pública estimularon la habilidad de expresión oral y la pronunciación.Summary This study identified the perceptions of 34 English teachers regarding the knowledge and use of learning resources in the classroom, during 2012. To this sample a questionnaire of the type of Likert scale was applied that allowed us to explore the use of the teaching resources from the perspective of the subjects involved. The results have enabled us to point out that teacher’s in the public education system emphasized, through resources, vocabulary development, while those of semi-public educational dependency stimulated the ability of oral expression and pronunciation.
La niñez y adolescencia víctimas de abuso sexual, comunidad Caño el Sapote, municipio de Waslala, 2012
Authors: Blandón Rodríguez Noemí Jarey , Rodríguez Castillo Yerlis Margine , Ruíz Angélica Leonor 
Published: February 2016

Se ha abordado la situación de la niñez y adolescencia víctimas de abuso sexual, realizada en la comunidad Caño el Sapote del municipio de Waslala, 2012. La metodología utilizada es cualitativa con enfoque descriptivo al abordarse casos y formas de abuso sexual en la niñez; además, se manifiestan las consecuencias que asumen cada niña, niño y adolescente sobreviviente de abuso sexual. También se ha descrito la ruta de acceso a la justicia. Las técnicas utilizadas fueron entrevistas semi- estructurada, grupo focal y revisión documental. Los resultados demuestran que el abuso sexual es una de las formas de violencias que se viven dentro de las familias y personas cercanas a ella en todos los ámbitos y espacios sociales. Los resultados reflejan desconocimientos de lo que es en sí el abuso sexual por parte de la mayoría de las personas, acontecimiento que sucede dentro de la sociedad, pero por una u otra razón no se rompe el silencio, no existe igualdad por la posición en la pirámide social.Summary The present study addresses the situation of children and adolescents victims of sexual abuse, in the community of Caño El Sapote, municipality of Waslala, 2012. The methodology that was used is qualitative with a descriptive approach when addressing cases and forms of sexual abuse in children. We make use of techniques based on semi- structured interviews, focus groups and document review. The research also manifests the consequences that each girl, boy and adolescent survivors of sexual abuse assumes. As well, it describes the path to justice. The results show that sexual abuse is one of the forms of violence that are experienced within families and people close to them in all areas and social spaces. The results reflect that most people are lacking information of what is sexual abuse, an event that occurs in society and has become very common, but for whatever reason the silence does not break, and there is no equality due to the position in the social pyramid.
COMPRENSIÓN DEL APRENDIZAJE DE LA PARÁBOLA EN UNDÉCIMO GRADO APLICANDO EL MODELO DE VAN HIELE
Authors: Gaitán Hernández Marvin Alejandro , Lacayo Robles Melvin Antonio , Flores López William Oswaldo 
Published: February 2016

Esta investigación describe las dificultades de comprensión en el aprendizaje de la parábola en los estudiantes de undécimo grado y algunos aspectos de concepción del profesor de matemática desde el punto de vista de la evaluación educativa. Se trata de un estudio desde el paradigma cualitativo con un enfoque fenomenológico, donde los datos son el resultado de haber suministrado diferentes métodos de investigación como la encuestas, guías de observaciones a los estudiantes del undécimo grado y una entrevista al profesor de matemática; además de haber realizado una revisión de documentos en el currículo, programa y la planificación del profesor de matemática. El análisis por categorías se desarrolló utilizando el modelo de Van Hiele, los resultados muestran que las principales dificultades de la comprensión en el aprendizaje del contenido de la parábola, están vinculadas con las representaciones propias de los estudiantes con respecto al contenido, así como de las dificultades de comunicación docente-discente durante el proceso de instrucción Matemática, con los cuales podemos caracterizar que los niveles del razonamiento de los estudiantes están vinculados a las diversas experiencias en el medio, permitiendo entrelazar imágenes como representaciones cognitivas o conceptuales a modelos del conocimiento matemático.
EVALUACIÓN AGRONÓMICA Y MEDIOAMBIENTAL DEL USO DE LA PAJA DE ARROZ COMO SUBSTRATO EN LA PRODUCCIÓN DE BIOGÁS
Authors: Zedeño Valmaseda Alexis Ramón , Carbonell Núñez Bertha , Avalo López Yamisel 
Published: February 2016

Este trabajo constituye una revisión crítica sobre las afectaciones agronómicas y medioambientales que tiene la paja de arroz en la Empresa agroindustrial de granos Sur del Jíbaro, ubicado en la provincia de Sancti Spíritus, Cuba. Se hace una revisión literaria sobre el manejo de la paja de arroz en el mundo y en Cuba, así como las afectaciones agronómicas y medioambientales de la misma para los agroecosistemas; además, se hace un diagnóstico de las cantidades de paja producidas en dicha entidad en el 2008- 2013, así los principales destinos de éstas y una valoración de las afectaciones medioambientales debido a su manejo inadecuado. El trabajo hace una valoración de la factibilidad de utilización de dicha paja en biodigestores para la generación de energía.
EFECTOS DE LA TRANSICIÓN DE UN SISTEMA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE A UN SISTEMA DE EDUCACIÓN MONOLINGÜE, EN ESTUDIANTES DE 5° GRADO
Authors: Salazar Francis Edgar , Baltodano  Baltodano Marbel 
Published: February 2016

Con el propósito de identificar los efectos psicopedagógicos que repercuten en los estudiantes al transitar de la Educación Intercultural Bilingüe a la monolingüe, se realizó esta investigación en el 5º grado de la Escuela: “Fabián Sang Bolaños”, de la comunidad de Lamlaya en el municipio de Puerto Cabezas, Región Autónoma Atlántico Norte, RAAN, durante el primer semestre del año escolar 2005. Este estudio es de tipo cualitativo, descriptivo, de carácter propositivo y de eje transversal, en él se tomó en cuenta información referente a aspectos pedagógicos, didácticos, estrategias metodológicas, técnicas de enseñanza – aprendizaje y de evaluación, Para lograr los objetivos planteados se realizaron entrevistas a docentes, estudiantes y además, se hicieron observaciones de clase directamente a pie de aula con el fin de recopilar datos cualitativos y cuantitativos apegados lo más cercano a la realidad del proceso educativo. Entre los resultados obtenidos se destaca que el Ministerio de Educación, no cuenta con un diseño curricular basado en principios científicamente establecidos de transición, entre la Educación Bilingüe a la monolingüe, no se aplican supervisiones y seguimientos periódicos en las aulas de clase, planificación de clase fuera del contexto y entorno sociocultural del educando, escasez de textos y materiales didácticos para el desarrollo de la clase y los docente no están capacitados para realizar actividades que permitan empalmar la Educación Intercultural Bilingüe con la monolingüe. Como efectos psicopedagógicos que afronta la comunidad estudiantil podemos destacar los siguientes: dificultad en la asimilación de los contenidos en estudio, poco desarrollo en las habilidades para la lecto-escritura, dificultades en las operaciones básicas en matemática, altos niveles de abstencionismo a la hora de la participación en clase, poco desarrollo lingüístico en español como segunda lengua, alumnas y alumnos repetidores y memoristas, alto grado de ausentismo y deserción escolar, lo que, por ende, incide en el bajo rendimiento académico de las alumnas y alumnos. Producto de esta investigación se brindan algunas sugerencias en los aspectos pedagógicos, metodológicos y didácticos, además de algunas propuestas concretas que contribuyan a superar estas debilidades y dificultades identificadas. Los objetivos que guiaron el trabajo pretenden identificar y analizar los principales efectos psicopedagógicos que asume el educando al pasar de un sistema de enseñanza bilingüe a un sistema de enseñanza monolingüe y proponer estrategias metodológicas que contribuyan a facilitar dicha transición.
PARTICIPACIÓN COMUNITARIA EN EL MODELO DE SALUD DEL PUEBLO INDÍGENA DE RAMA CAY, BLUEFIELDS
Authors: Mejía López Mario Guillermo 
Published: February 2016

La participación comunitaria aplicada al campo de la salud puede entenderse como los diferentes alcances en los programas en referencia a la planificación, evaluación, control de acciones y servicios de salud hacia la comunidad. Es decir, la comunidad participa en la identificación del problema, en la toma de decisiones, cogestión y autogestión de programas y servicios de salud. Este estudio tiene como propósito describir los niveles de participación de los comunitarios de Rama Cay en materia de salud pública, de tal forma que se revitalicen los aportes del pueblo indígena rama a la práctica de la medicina tradicional desde su propia dinámica de vida. Es importante mencionar que el pueblo rama es el pueblo menos numeroso en las Regiones Autónomas de la Costa Caribe nicaragüense. El presente trabajo fue de carácter participativo, a través de un dialogo de saberes entre funcionarios del Ministerio de Salud, hombres y mujeres comunitarios de Rama Cay, médicos tradicionales, líderes de la Junta Comunal y promotores de salud con presencia en la comunidad. Por tanto, para conocer la participación comunitaria en la construcción de un modelo de salud para el pueblo rama se dimensionaron los planos de la salud individual y comunal. En el plano de la salud individual las enfermedades de tipo biológico y físico son una prioridad. La comunidad es consciente de las limitaciones del servicio de salud que ofrece el Centro de Salud y de las alternativas que existen en el campo de la etnomedicina; así mismo, de la coexistencia de dos modelos de atención a la salud que solucionan sus distintos problemas. Por otro lado, en relación a la salud comunitaria la comunidad de manera general asiste al centro de salud en donde los atiende personal del Ministerio de Salud, a su vez la comunidad también cuenta con parteras, curanderos, brigadistas y promotores. Los líderes y los comunitarios consideran que el trabajo de la Junta Comunal, especialmente en el sector salud es pasivo. Es decir, en relación a la salud comunitaria, la Junta Comunal no tienen funciones asignadas, solamente realizan actividades enfocadas hacia la limpieza comunal y jornadas de aseo. Así mismo, el apoyo del Ministerio de Salud es limitado y cerrado debido a su estructura y política de gerencia.
Estudiantes indígenas y afrodescendientes en instituciones convencionales y universidades comunitarias
Authors: Saballos Velásquez José 
Published: February 2016

A través de este estudio se pretende una reflexión interna en la Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense (URACCAN), sobre los alcances de la atención a los pueblos indígenas y afrodescendientes en sus principales programas de formación, tanto en la función de docencia como de la extensión social y comunitaria. Este comprende tres secciones principales. En la primera sección, se aborda la cuestión indígena y afrodescendiente en Nicaragua desde el devenir de la Autonomía Regional, el principal marco jurídico de referencia del país de reconocimiento de derechos indígenas y afrodescendientes. La segunda sección establece el reto que los pueblos indígenas y afrodescendientes en relación al derecho en materia educativa en el país. La tercera sección aborda la atención a pueblos indígenas y afrodescendientes desde la experiencia de la URACCAN. Esta atención se aborda en las tres etapas fundamentales de ingreso, mantenimiento y graduación.
PRÁCTICAS DE INTERCULTURALIDAD EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS DE LA URACCAN, BILWI
Authors: Palacios Rosa Aura , Watson Pérez María Elena 
Published: February 2016

Cada docente a través de la mediación pedagógica en clase ha jugado un papel importante para el éxito escolar y el desarrollo de la interculturalidad, en atención fundamental a la diversidad étnica. Este estudio valoró las estrategias metodológicas implementadas en las clases en cuanto al desarrollo de la práctica de la interculturalidad en el primer año de Sociología, y, cuyos resultados se pretende sean valorados por la URACCAN para contribuir a la práctica de este eje transversal.El enfoque fue el interaccionismo simbólico porque facilita describir aspectos educativos útiles para la práctica de la interculturalidad durante el proceso. Se realizaron entrevistas a estudiantes y docentes de la misma carrera y año, a la secretaria académica y a la coordinadora de Humanidades, asimismo se hicieron observaciones de algunas clases.Entre los resultados es que algunos docentes redundan en trabajos de grupos y exposiciones, sin el complemento de una praxis de la interculturalidad que es un eje transversal en la URACCAN.La interculturalidad en las clases representa una riqueza; pero, las estrategias metodológicas implementadas han tenido poca incidencia, por lo cual se requiere del diseño de estrategias metodológicas dentro del currículo de la carrera para contribuir al fortalecimiento de tales prácticas.Palabras claves: Estrategias metodológicas; práctica de la interculturalidad; procesos educativos.CIENCIA E INTERCULTURALIDAD Volumen 8, año 4 No. 1 Erero - Julio 2011 pp.51-64
LA AUTONOMÍA REGIONAL, EJE CURRICULAR TRANSVERSAL EN LA URACCAN, NUEVA GUINEA
Authors: González Luis Ramón , Castillo Úbeda Claribel 
Published: February 2016

Este estudio ha abordado la Autonomía Regional como eje transversal en los currículos de las carreras de Sociología, Administración de Empresas y Zootecnia, que se imparten en la Universidad de las Regiones Autónomas de la Costa Caribe Nicaragüense, URACCAN, Nueva Guinea. El propósito fue analizar el papel que ha desempeñado la Universidad como agente de socialización relevante en la vida de la población de la región.El estudio de esta temática ha permitido conocer la apropiación que tienen los docentes y estudiantes sobre la Autonomía Regional puesto que al estar establecido como eje transversal, este debe reflejarse además de en el currículo, en una práctica innovadora. El enfoque fue cualitativo, la población y muestra se seleccionaron por conveniencia. La información se obtuvo a través de entrevistas, grupos focales y guía de observación documental.En los resultados se reflejaron las variaciones en cuanto al conocimiento y apropiación que tienen los estudiantes y docentes en relación a la Autonomía Regional. Se determinó que no todos los planes de estudio de las carreras que imparte la URACCAN tienen inmerso contenidos y objetivos relacionados con la Autonomía Regional, aunque en su mayoría están trazados como objetivos educativos.Palabras claves: Autonomía Regional; currículo oculto; currículo en proceso; eje transversal; interculturalidad; Modelo pedagógico.CIENCIA E INTERCULTURALIDAD Volumen 8, año 4 No. 1 Erero - Julio 2011 pp.66-75
Trayectorias académicas de estudiantes indígenas de la URACCAN Recinto Bilwi
Authors: Tinoco Espinoza Mercedes 
Published: February 2016

Esta investigación documentó la trayectorias académicas de diez estudiantes indígenas y afrodescendientes en referencia a sus experiencias y puntos de vista en el tránsito educativo, donde se ha analizado su incidencia en el nivel de logro académico en el contexto multicultural donde se lleva a cabo el proceso educativo.Entre los factores relevantes que han incidido se destaca la identidad étnica, la lengua, el soporte de la familia y las estrategias implementadas en el proceso educativo son relevantes. La perspectiva teórica para el abordaje de las trayectorias de vida, se planteó como un estudio de corte cualitativo y el abordaje de la misma desde una aproximación fenomenológica que parte de las historias de vida. Se articulan elementos de las teorías de la reproducción cultural, la teoría crítica y el interaccionismo simbólico, de manera que a la luz de los resultados obtenidos y tratando de explicar los acontecimientos evidenciados nos dan cuenta que hay una convergencia epistemológica que permean tales acontecimientos.SummaryThis research documented the academic background of ten indigenous and afrodescendants students, making reference to their experiences and point of views as they go trough the university, paying more attention to the academic achievement in the multicultural context where the educational process is been carried out.Among the relevant factors that have influenced, various aspects are highlighted, such as: the ethnicity, language, family support and the strategies implemented in the educational process. The theoretical perspective in order to address the paths of life was focus as a qualitative study from a phenomenological approach that is based on life stories. Elements of the cultural reproduction theory, critical theory and symbolic interactionism were joint so that based on the results and trying to explain the events it demonstrated that there is an epistemological convergence permeating such events.
On Predicting Survival in Prostate Cancer: Using an Extended Maximum Spacing Method at the Change Point of the Semiparametric Ratio Estimator (SPRE)
Authors: Weissman-Miller Deborah 
Published: February 2016

<p>Prostate cancer is a condition of public health significance in the United States. A new method for predicting survival is derived for the domain around the change point from a semiparametric ratio estimator (SPRE) to predict survival in response to treatment for prostate cancer. Using an extended maximum spacing estimator, the geometric mean of sample spacings from a uniform distribution <span style="font-family: Times New Roman; font-size: medium;"> is derived </span>with known endpoints given at 0 and at the value of the change point from an ordinary least squares (OLS) regression for SPRE. To determine the maximum interval on the ‘x’ axis between point estimates, the maximum spacing estimation method is derived from a continuous univariate distribution where spacing will be defined as gaps between ordered values of the distribution function. The maximum is defined as a single value in the neighborhood of the change point and spacing defined as a function of time. This maximum spacing defines the gaps between point estimates at each time-dependent predicted outcome from the change point and results in a semiparametric ratio estimator that is reliable and repeatable. Performance is discussed through a simulation of change point values for a real application in clinical medicine and, using SPRE, in personalized medicine for a single prostate cancer patient.</p>
Why did I continue the development of blue light-emitting devices, while many others abandoned their research?
Authors: Akasaki Isamu 
Published: February 2016

Abstract
The path to the realization of GaN p–n junction blue light-emitting devices [light-emitting diodes (LEDs) and laser diodes (LDs)] is reviewed. In the early 1970s, I was strongly convinced of the prospects of GaN towards the realization of blue LEDs and short-wavelength LDs, and in 1979, I decided to adopt the metalorganic vapor phase epitaxy (MOVPE) method for the growth of GaN, which was never employed at that time, for this purpose. My group developed low-temperature (LT-) buffer layer technology based on MOVPE to drastically improve the crystal quality of GaN, which led to the realization of low-resistivity p-type GaN, its p–n junction, and the conductivity control of n-type GaN, and finally to the realization of blue light-emitting devices, such as LEDs and LDs.
Investigations on the roles of position controlled Al layers incorporated into an Al-doped ZnO active channel during atomic layer deposition for thin film transistor applications
Authors: Kim Eom-Ji , Lee Won-Ho , Yoon Sung-Min 
Published: February 2016

Abstract
We investigated the effects of the distance between incorporated Al layers on the characteristics of thin-film transistors (TFTs) using Al-doped ZnO (AZO) as the active channels. The intervals between the Al layers were controlled by designing the sequences of Al cycles during the atomic-layer deposition. Two configurations were designed as “scatter” or “focus”, in which the incorporated Al layers were dispersed to bottom and top sides or concentrated on the center region. Electrical conductivities of “scatter” and “focus” films were observed to be different. While the dispersed Al layers could work as dopants, a too-close interval between the Al layers suppressed carrier transport, even with the same incorporated Al amounts. These differences were reflected on the device characteristics. The TFT performance of the “scatter” device was better than that of the “focus” device. Consequently, adequately dispersed Al layers in the AZO channel are very important for improving device performance.