Transtornos psicossociais e neuropatológicos associados à acadêmicos de medicina em nível nacional
Authors: Rocha Natacha Dalis Gomes da , Nunes Lilian Cardoso , Franco Rebeca Carneiro Leão da Silva , Issa Roberta Moraes Pedrosa , Rolim Manuela de Figueiredo Pedroza , Collares Eloá Milane Jardim , Nascimento Anna Clara Dias Carneiro , Policarpo Fernanda Freire , Rapagnã Luciano Carvalho , Silva Luciano Bernardo da , Souza Cassius de , Freitas Rejane Alves de 
Published: September 2024

Introdução: O início discente do curso de Medicina apresenta características e expectativas que estabelecem deferentes reações em sua fisiologia biológica e psicossocial. Os fenômenos psicológicos e outros transtornos sociais como o estresse e ansiedade se apresentam com uma grande realidade no seu cotidiano, diversos fatores podem estar envolvidos neste processo como: carga horária intensa, a pressão por resultados acadêmicos e a responsabilidade que lhes são atribuídas desde o início do curso. Diante deste cenário este estudo estabelece como objetivo análise e discussão sobre os impactos dos fatores psicossociais e neuropatológicos como estresse, alterações na saúde física, transtornos mentais e afastamento social em indivíduos que estão cursando Medicina na cidade de Araruama Rio de Janeiro. Adicionalmente, estes objetivos se estendem a promoção de estratégias e medidas preventivas inclusive intervencionistas para o enfrentamento destas alterações fisio e psicopatológicas apresentadas por acadêmicos de Medicina e desta forma buscar diminuir os impactos com todas estas alterações especialmente no âmbito psicológico e social. Para tanto foi realizado como Metodologia uma pesquisa bibliográfica com abordagem qualitativa, entre janeiro e fevereiro de 2024, no ambiente virtual da Biblioteca Virtual de Saúde (BVS), a partir dos descritores selecionados (n=22) Os critérios de inclusão (publicação nos últimos 5 anos) e os de exclusão (artigos fora da temática), foram introduzidos e reduziram a amostra para 12 artigos. A análise de dados ocorreu mediante a análise temática de Bardin. Resultados: Nossos resultados obtiveram dados de estudos espalhados por diferentes continentes como Americano (n=9), europeu (n=02) e asiático (n=01). Foram um total de 12 artigos onde a maioria foi produzido aqui mesmo no Brasil (8) e outros foram encontrados em países como Itália, Israel, Colômbia e Inglaterra. Foram publicados diante de um lapso temporal entre 2019 e 2024 e a todos estão estabelecidos por plataformas de pesquisas importantes como a própria QUALIS da CAPES, apresentando classificações entre A1 e B4. Discussão: A rotina de trabalho e estudo do curso de medicina costuma ser exigente. Diversos estudos têm demonstrado que a prevalência do estresse entre os estudantes de medicina é significativamente alta, variando de 20% a 70% de frequência. Diversos fatores estão envolvidos, como o alto volume de conteúdo a ser assimilado, a pressão por um bom desempenho acadêmico, a interação com pacientes em situações delicadas, entre outros. O estresse promove consequências negativas, tanto para a saúde física quanto para a saúde mental e distanciamento social. Estes indivíduos podem desenvolver problemas como ansiedade, depressão, insônia, irritabilidade etc. Conclusões: É essencial que as instituições de ensino e os profissionais de saúde ofereçam apoio e recursos adequados para ajudar os estudantes a lidar com todo o processo de alteração psicossocial com foco para o estresse e depressão. Acesso a programas de apoio emocional, aconselhamento, serviços de saúde mental, e a promoção de práticas de autocuidado e bem-estar. É importante garantir que os currículos de Medicina incluam a formação em habilidades de gerenciamento do estresse e resiliência, para ajudar os futuros médicos a lidar eficazmente com as demandas da profissão.