bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Verbum abbreviatum i silentium Dei u Benedykta XVI a przedmiot i metoda egzegezy biblijnej
Authors: Linke Waldemar 
Published: October 2024

Artykuł prezentuje możliwości rozwoju egzegezy biblijnej z punktu widzenia teorii poznania oraz metodologii, które wychodzą od dwóch pojęć – verbum abbreviatum i silentium Dei – jakie pojawiają się w adhortacji Verbum Domini dzięki wpływowi Benedykta XVI. Te dwa terminy są istotne dla opisania przedmiotu egzegezy biblijnej jako nauki w obszarze nauk teologicznych. Analiza użycia i rozumienia verbum abbreviatum w adhortacji Verbum Domini stanowi pierwszą część niniejszego artykułu. Druga część jest dopowiedzeniem na temat motywu silentium Dei. Dysproporcja między nimi odpowiada różnorodności ról, jakie pełnią w konstrukcji dokumentu. Silentium Dei jest bowiem ważnym, ale tylko dopowiedzeniem do teologii Słowa. Razem tworzą one opisową część artykułu. Część trzecia jest poszukiwaniem odpowiedzi na pytanie, czym zajmuje się egzegeza biblijna, a więc jaki jest jej przedmiot formalny. W ten sposób przechodzi się do zasadniczych problemów epistemologicznych egzegezy biblijnej. Rozpatrywane są one w świetle analizy wyżej wspomnianych pojęć w myśli Benedykta XVI i we wzmiankowanym dokumencie. Przyjęte podejście fenomenologiczne jest jedną z dróg prowadzących do odpowiedzi na pytanie, czym zajmuje się egzegeza biblijna, oraz metodologicznych konsekwencji tej odpowiedzi. Fenomenologiczne ujęcie Pisma Świętego jako przedmiotu egzegezy biblijnej ma na celu włączenie aspektu teologicznego do rozważań egzegetycznych oraz ukazanie zabiegów egzegetycznych jako wewnętrznie powiązanych z teologiczną interpretacją Biblii. W sferze metodologii egzegezy Pisma Świętego daje to możliwość zbudowania projektu metodologicznego, który z jednej strony wykorzysta wszystkie procedury badawcze, pozwoli wyeliminować ideologiczne elementy włączane do badań, a z drugiej strony zachowa teologiczny sens badań egzegetycznych. W ostatniej części artykułu autor analizuje różne próby ujęcia problemu teologicznej metody egzegetycznej w badaniach biblijnych, by opierając się na dotychczasowej refleksji, przedstawić własną propozycję.
Triglyceride levels and remnant cholesterol triglyceride-rich lipoproteins in metabolic syndrome and diabetes
Authors: Simonova G. I. , Shcherbakova L. V. , Malyutina S. K. , Kashirina A. P. , Ragino Yu. I. 
Published: October 2024

In recent years, new epidemiological and genetic data have been obtained on the role of triglycerides (TG) and remnant cholesterol (RC) triglyceride-rich lipoproteins in increasing the residual risk of atherosclerosis-associated cardiovascular diseases (ACCD) in metabolic disorders. The aim of the study was to study the associations of different levels of triglycerides and RC triglyceriderich lipoproteins with metabolic syndrome (MS) and type 2 diabetes mellitus (TDM2) in the Siberian population.Material and methods. The research was carried out on the materials of the international epidemiological project HAPIEE (n = 9360 people) in people aged 45–69 years. In accordance with the protocol, a questionnaire, anthropometry, and biochemical research were conducted. Abdominal obesity (AO) was found with a waist circumference of ≥ 94 cm in men and ≥ 80 cm in women. MS was diagnosed according to the criteria of the IDF (2005), TDM2 – at fasting glucose levels ≥ 7.0 mmol/l (WHO, 1999, ADA, 2013), hypertriglyceridemia (hyperTG) – according to the definitions of NCEP ATP III, 2002 and the Russian Clinical Guidelines on lipid metabolism disorders, 2023. RC levels are calculated using the formula: total cholesterol (TC) – HDL cholesterol – LDL cholesterol mmol/L. The triglyceride-glucose index (TyG) was determined by the formula: TyG = ln [Fasting triglycerides (mg/dl) x Fasting glucose (mg/dl)/2].Results. Median values and prevalence of various levels of TG have been determined (<1.7; ≥ 1.7 < 2.3; ≥ 2.3 < 5.6; ≥ 5.6 mmol/l). An increase in the prevalence of MS and TDM2 has been shown depending on the levels of hyperTG. High values of RC in AO, MS, and TDM2 were revealed in men and women: 0.68; 0.76; 0.90 and 0.68; 0.79 and 0.93, respectively. In 60 % of men and 80 % of women, RC was ≥ 0.5 mmol/l. An increase in RC was shown from values of 0.51–0.54 mmol/l at TG < 1.7 mmol/l to higher values of 1.26–1.29 at TG ≥ 2.3 < 5.6 mmol/l. The frequency of AO, MS, TDM2 in quintiles (Q) of RC increases linearly from Q1 to Q5. It is shown that from Q1 to Q5 TyG, the levels of RC increase in each subsequent quintile: from 0.36–0.38 in Q1 to 1.1–1.12 mmol/l in Q5.Conclusions. The medians and prevalence of various levels of TG and RC in MS and TDM2 and without metabolic disorders were determined. RC values increase from mild to moderate and high hypertriglyceridemia.
ПЕРЕДУМОВИ ТРАНСФОРМАЦІЇ ПУБЛІЧНОГО УПРАВЛІННЯ В РЕГІОНАХ УКРАЇНИ В СУЧАСНИХ УМОВАХ
Authors: ЄРЕМЄЄВ Олександр Вікторович , ТУР Олена Василівна 
Published: October 2024

У статті досліджено особливості публічного управління в регіонах України, визначено передумови трансформаційних змін в публічному управлінні в сучасних умовах, виокремлено основні проблеми розвитку системи публічного управління в Україні. Обґрунтовано, що важливим аспектом публічного управління є ефективний розвиток регіонів, який на сьогодні характеризується нерівномірністю в економічному, соціальному, інфраструктурному розвитку. Доведено, що в сучасних реаліях безпекова ситуація впливає на всі сфери функціонування регіонів та публічного управління, оскільки бойові дії призвели до руйнації інфраструктури та економіки в регіонах, а значне переміщення населення – до додаткових потреб в соціальному та економічному забезпеченні внутрішньо переміщених осіб. Визначено, що ефективність публічного управління є важливою складовою розвитку регіонів та країни в цілому. Обґрунтовано, що існуючі методики потребують значних масивів даних та мають складність у використанні, тому найчастіше для таких цілей застосовується динаміка показника валового регіонального продукту за регіонами та валового внутрішнього продукту у розрахунку на одну особу. Досліджено динаміку показників регіонального розвитку з виокремленням більш розвинених та менш розвинених регіонів. Встановлено, що ефективність публічного управління також прослідковується на основі стабільних позицій регіонів за тривалий час. Обґрунтовано, що трансформаційні процеси в публічному управлінні регіональним розвитком реалізуються на підставі відповідних механізмів, які містять певні складові. Було виокремлено складнощі в розвитку публічного управління, які поділено на фактори інституційного, організаційного, політико-правового характеру. Встановлено, що на сьогодні ефективним методом удосконалення системи публічного управління вважається залучення громадськості до процесів регіонального розвитку.
A global blueprint for enhancing opportunities for people with disabilities to access and succeed in higher education
Authors: Wimpenny Katherine , Clouder Lynn , Tombs Gemma 
Published: October 2024

This presentation will share the intercultural learning from the SWING project (Sustainable Ways to Increase Higher Education Students’ Equal Access to Learning Environments). This was a two-year project funded by EU Tempus, involving partnership between four European (EU), one Egyptian and two Moroccan higher education (HE) institutions. The overarching aim of the project was to bring together partner expertise to share best practice to support students with disabilities in accessing and optimizing their chance of succeeding in HE through the use of assistive technologies (AT). Research illustrates that there is still much work to be done in levelling higher education experiences for disabled students (Vickerman & Blundell, 2010).
The project team investigated the current state of accessibility for disabled people in the EU and the partner countries in terms of national and international legislation, HE policy and practice. The International Classification of Functioning, Disability and Health (ICF) (WHO, 2001) was adopted which is the WHO's framework for health and disability that emphasises health and functioning, rather than disability. This conception of disability when applied in an HE context suggests the need to focus holistically on the education experience in its widest sense, thus enabling students to enjoy the full benefits of involvement in student life.
An appreciative inquiry approach was adopted in line with a collaborative action research style ethos. The project aimed to capture the perspectives and alter attitudes and practice at all levels including students, academic and administrative staff, technical experts and senior managers. Having provoked change there is commitment in the partner countries to sustaining and building on what has been achieved. Partners are keen to disseminate the project outcomes nationally and internationally, and to become flagship institutions within their own countries. Mutual benefit for the EU universities has been felt through challenging taken-for-granted practice that might have lulled universities into thinking they had levelled the field for students with disabilities. For instance, the use of IT and AT had not been optimised in our own institution prior to this project, throwing local challenges into sharp relief.
‘Hospitality at a distance’
Authors: Sheail Philippa , Ross Jen 
Published: October 2024

This paper is informed by a one-year research project which looked at supervisory practices and student experiences in the context of fully online Masters programmes. In these programmes, students are often based in different country locations to their dissertation supervisors, and some may never visit the university campus. The research project examined supervisory practices and processes across four online programmes in the social sciences and medical education, including workshops with supervisors, and explored the Masters dissertation experiences of eighteen graduates who had studied on one of the four selected postgraduate programmes taught fully online from the University of Edinburgh.
In this paper, we focus on the recurrent theme of ‘connection and disconnection’ which emerged from our analysis of interviews with recent dissertation students. This theme is considered in relation to student accounts of positive experiences of support and continuity in supervisory relationships, juxtaposed with reports of disconnection and isolation during the dissertation process; experiences which were often accepted by graduates as an inevitable part of working on an independent research project.
Building on Ruitenberg's (2011) work on 'an ethic of hospitality' (situated by Ruitenberg as an alternative to the ‘ethics of autonomy, virtue and care’ (p.28) in education), we explore these experiences within the theoretical framework of 'hospitality at a distance'. We propose that ‘hospitality at a distance’ is a useful framework in the context of distance education supervision, where home and host, the ‘at-home’, might be contested, and, we suggest in this paper, where we might need to rethink what it is to, ‘leave space for those students and those ideas that may arrive’ (Ruitenberg 2011 p.33) from beyond the campus. We also suggest that achieving ‘success’ in dissertations at a distance may involve accepting the instability of relations between student and supervisor, that are marked not only by power dynamics, expectations, and performances of student and teacher identities (as all supervisory relationships are), but also by the varied and shifting conceptions of home, welcome, and ‘belonging’ that accompany the distanced encounter.
An investigation of technology mediation in interdisciplinary research within Higher Education
Authors: Young Erin , Winters Niall 
Published: October 2024

There has been a growing awareness of interdisciplinary collaboration as a means of addressing new challenges within academic research, and digital technology has been a core underlying support in these endeavours (Scanlon et al., 2013, p.49; Haythornthwaite et al., 2003, p.144). ‘Digital technologies will be a core aspect of interaction and cooperation between different fields of expertise’ (Costa, 2011, p.84). This paper investigates the process of technology-mediated knowledge co-production in interdisciplinary research in Higher Education, and explores how researchers from different disciplines appropriate technology to break down disciplinary boundaries. Through the presentation of findings from a collective case study of two interdisciplinary research projects based at the University of Oxford - the Ashmolean Latin Inscriptions Project (AshLi) and Poetry Visualisation: Imagery Lens for Visualising Text Corpora (PVis) - this paper aims to challenge conventional approaches to investigating the use of technology in interdisciplinary scholarship, responding to the paucity of research at the intersection of interdisciplinarity, collaborative research and technology in academia.
Findings from interviews with academic researchers, and a visual analysis of project artefacts, elucidate a mutually shaping relationship between innovative research technologies and new interdisciplinary research practices. Technology can be constructed through the integration of disciplinary perspectives. Researchers from different disciplines both adopt and adapt technologies, and through these processes, disciplinary boundaries are broken down, and knowledge is co-created. This iterative process of mutual shaping assumes different nuances according to the disciplinary ‘make-up’ of a project, the technologies involved, and the ways in which the researchers appropriate technologies according to their disciplinary backgrounds.
Using the social construction of technology (SCOT) as a theoretical framework illuminates researchers’ diverse perceptions of technologies and interdisciplinary practices, and highlights the importance of interpretation in the use of technology within these contexts. This paper contributes to the area of networked learning by highlighting that collaboration around research technologies has not been explored very much in the field, nor has the potential for building on other concepts from the area of science and technology studies (STS) such as Actor-Network Theory (Clough et al., 2010; Adams and Thompson, 2014). In this way, the findings hold broad implications for substantive promotion of a more nuanced view of modern interdisciplinary practices.
Analisis Model Pembelajaran Konvesional dan Model Pembelajaran Islam
Authors: Huda Samsul , Rusdiono  , Hasanah Tita , Lestari Hana , Rusydi Lina Najwatur 
Published: October 2024

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan antara model pembelajaran konvensional dan model pembelajaran Islam. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kepustakaan, dan pengumpulan data menggunakan metode dokumentasi. Analisis datanya menggunakan teknik komparatif yaitu menganalisis landasan filosofis pembelajaran konvensional dan pembelajaran Islam serta melihat kedua konsep pembelajaran tersebut dalam perspektif pendidikan Islam. Hasil penelitian menguraikan bahwa pendidikan Islam mempunyai khasanah model pembelajaran yang sangat komprehensif dengan upaya membantu mengembangkan peserta didik agar lebih mandiri dengan berlandaskan nilai-nilai baik dalam kehidupannya, sehingga terbentuk pribadi yang berakhlak mulia, baik dalam kaitannya dengan kehidupan. akal, perasaan dan tindakan. Kedua model pembelajaran tersebut sangat berbeda secara konsep, sehingga perlu adanya upaya kolaborasi kreatif dari seorang guru sebagai mediator dan katalisator dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, kedua model pembelajaran ini dapat lebih bermanfaat sesuai kondisi dan situasi, sehingga antara model pembelajaran konvensional dan model pembelajaran Islam akan tercipta kolaborasi yang kreatif dan inovatif. Padahal, pembelajaran dengan model ini sangat cocok untuk kebutuhan pendidikan komprehensif saat ini. Kata Kunci: Model, Pembelajaran, Pendidikan, Islam
A Preliminary Study on Perception of Non – Vegetarian Consumers about Backyard Poultry Farming
Authors: Kaur Kiranjot , Kasrija Rajesh , Singh Parminder 
Published: October 2024

The present study was conducted in District Ludhiana of Punjab state to know about perception of non-vegetarian consumers about backyard poultry farming. The study was conducted by personally interviewing randomly selected Urban (Group A, n=50) and Rural (Group B, n=50) non vegetarian consumers. None of the respondent was above 60 years. Most of the non vegetarian consumers were having education level of graduation. Majority of the respondents were consuming non vegetarian food 1-2 times per week. Most of the Group A consumers were purchasing non vegetarian products from local market, while Group B consumers were purchasing it from farmers. Most of the Group A consumers has no knowledge about breeds of backyard poultry. A large chunk of consumers belonging to both Group A and Group B did not know about differences between exotic and indigenous breed. The present study highlighted the importance of strengthening of extension activities related with backyard poultry and strengthening of marketing linkages of backyard poultry farmers to the urban consumers. Fast-tracking the supply of a backyard poultry farmer’s produce to a city dweller’s doorstep ensures fresher, higher-quality food by reducing transit time, which helps to minimize spoilage and waste. It also expands market access for farmers, increases convenience for consumers, supports local economies, and can lower environmental impact by reducing transportation distances. Overall, it enhances food security and fosters a more efficient food system.
أثر استخدام أسلوب البيداغوجية الفارقية في تحقيق أهداف تعليم اللغة العربية بالمرحلة الأساسية في نيجيريا
Authors: Garba Ahmad 
Published: October 2024

كما عرفنا أن مصطلح البيداغوجيا الفارقية هو طريقة تربوية يستخدم مجموعة من الوسائل التعليمية التعلمية قصد مساعدة الأطفال المختلفين في العمر والقدرات والسلـوكات، و المنتمين إلى فصل واحد، على الوصول بطرق مختلفة إلى الأهداف التعليمية المرجوة، يعني أن هذه المقاربة تؤمن بوجــــود فروق فرديـة بين المتعلمين، وتكيف عملية التعليـم والتعلم حسب خصوصياتهم، بغية جعل كل فرد داخل الفصل يحقق الأهداف المحددة له. وعلى هذا الأساس تهدف هذه الورقة الكشف عن مدى أثر البيدغوجيا الفارقية في تحقيق الأهداف الخاصة لتعليم اللغة العربية في المدراس الأساسية في نيجيريا، وخاصة فيما يخص المرحلة الأساسية السفلى، لتحقيق ذلك الهدف استخدم الباحث المنهج الوصفي، لجمع المعلومات والبيانات حول تحقيق أهداف تعليم اللغة العربية باستخدام أسلوب البيداغوجيا الفارقية، وتوصلت التنيجة بالإشارة إلى وجود أثر إيجابي في استخدام أسلوب البيداغوجيا الفارقية في تحقيق أهداف خاصة لتعليم اللغة العربية بالمرحلة الابتدائية السفلى في نيجيريا.
مستوى تحقيق مناهج العلوم للمرحلة المتوسطة لمهارات القرن الحادي والعشرين من وجهة نظر المدرسات
Authors: الشمري عبد المالك منيزل عباس , النجم . سبهان يونس مجيد 
Published: October 2024

هدف البحث الحالي التعرف على مستوى تحقيق مناهج العلوم للمرحلة المتوسطة لمهارات القرن الحادي والعشرين من وجهة نظر المدرسات ، تكونت عينته من مدرسات المرحلة المتوسطة في مركز مدينة الموصل البالغ عددهم ( 94 ) مدرسة من مدرسات العلوم (الكيمياء، الفيزياء، الاحياء) للعام الدراسي (2023 – 2024)، ولتحقيق اهداف البحث تم اعداد استبانة مهارات القرن الحادي والعشرين (32) فقرة مقرونة بثلاث بدائل ، تم التأكد من صدق الاستبانة(الصدق الظاهري، الذاتي، البناء، الاتساق الداخلي)، والثبات بطريقة اعادة الاختبار، وبعد جمع البيانات وتحليلها ومعالجتها احصائياً باستخدام الاختبار التائي لعينة واحدة والاختبار التائي لعينتين مستقلتين اظهرت النتائج الاتي :-حققت مناهج العلوم مهارات القرن الحادي والعشرين ككل بنسبة (76%) وبترتيب المهارات الحياتية والوظيفية ، مهارات المعلوماتية والتكنولوجية ، مهارات التعلم والابتكار ، من وجهة نظر المدرسات .و في ضوء نتائج البحث خرج الباحث ببعض الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات وعلى النحو التالي: - لمنهج العلوم المقرر للمرحلة المتوسطة دور جيد في تحقيق مهارات القرن الحادي والعشرين الثلاث (التعلم والابتكار، المعلوماتية والتكنولوجية، المهنية وحياتية).وفي ضوء النتائج يوصي الباحث الجهات ذات العلاقة بما يلي : تنظيم قسم الاعداد والتدريب في مديرية تربية نينوى لجدولة الدورات التدريبية لمدرسي مادة العلوم بكافة فروعها غايةً في توظيف مهارات القرن الحادي والعشرين في تدريس المادة. وقدم الباحث عدد من المقترحات منها :- فاعلية برنامج تدريبي قائم على مهارات القرن الحادي والعشرين لإكساب مدرسي العلوم مهارات الاتصال والتنور التكنلوجي.
اثر استعمال الذكاء الاصطناعي في التحصيل وتنمية الاتجاه نحو الموضوعات التاريخية لدى طالبات المرحلة المتوسطة
Authors: الدليمي م. م. نوره خالد جهاد , العميري أ. د . أحمد هاشم محمد 
Published: October 2024

تهدف الورقة البحثية الى التعرف على اثر استعمال الذكاء الاصطناعي في التحصيل وتنمية الاتجاه نحو الموضوعات التاريخية لدى طالبات المرحلة المتوسطة، اتبع الباحثان المنهج التجريبي عبر استخدام الأساليب الاحصائية لتطبيق منهج البحث حيث تم اختيار مجموعة ضابطة ومجموعة تجريبية وذلك لتكون العينة الاساسية لتطبيق التجربة الحالية .ووجد ان عدد طالبات (٢٣٤) للمرحلة المتوسطة الأولى والثانية موزعتين على ثلاث شعب (أ ، ب ، ج ) بواقع (٣٩) طالبة لكل شعبة وباستعمال السحب العشوائي أصبحت (أ) تمثل المجموعة التجريبية للمرحلة الأولى والثانية و الشعبة (ب) تمثل المجموعة الضابطة للمرحلة الأولى والثانية. وبلغ المجموع الكلي لكلا المرحلتين(٧٨) وفي ضوء النتائج التي تم التوصل إليها ، فان الفرق بين متوسط أداء الطالبات في صف الاول متوسط في الاختبار القبلي والبعدي معنوي كون مستوى الدلالة (0.027) وهو اقل من مستوى المعنوية (0.05)، كما إن متوسط أداء الطالبات في صف الثاني متوسط كون مستوى الدلالة (0.028) وهي اقل من مستوى المعنوية (0.05).ويمكن القول ان هنالك فاعلية لاستعمال الذكاء الاصطناعي في تنمية الاتجاه نحو الموضوعات التاريخية لدى الطالبات المرحلة المتوسطة (الأولى- الثانية). وأوصى الباحثيين ضرورة تضمين مفاهيم وبرمجيات ، وتطبيقات الذكاء الاصطناعي في التدريس من خلال مراعاة الاختلافات الفريدة بين الطلبة وتصميم نهجنا لكل طالب بناءً على نوع الذكاء الخاص به، فإننا نسعى جاهدين لمساعدتهم على تحقيق إمكاناتهم الكاملة بما يتوافق مع قدراتهم، مع الاستفادة أيضًا من قوة الذكاء الاصطناعي.
الكشف عن المهارات الاجتماعية لدى المرشدين التربويين
Authors: الزيدي م.د وسام نايف عدنان 
Published: October 2024

لقد هدفت الدراسة إلى الكشف عن المهارات الاجتماعية لدى المرشدين التربويين، ومعرفة دلالة الفرق الإحصائي لدى افراد عينة البحث عامة، والفروق الإحصائية حسب متغير الجنس ذكور أناث، ولقد تبني الباحث مقياس(ناجي،2019)، الذي يتكون بصورته النهائية من (36)، فقرة موزعة على (6) مجالات، وبعد حساب القوة التميزية للفقرات وحساب علاقة الفقرة بالمجال وعلاقة الفقرة بالدرجة الكلية، إذ تم حساب معامل الثبات بطريقة الفاكرونباخ إذ بلغ(99,6%)، وهو ثبات علِ ومقبول، :ما تم استخراج الثبات بطريقة أعادة الاختبار، إذ بلغ معامل الثبات( 99.2%)، وهو معامل ثبات مقبول ،وبعد أيجاد الخصائص السيكو مترية تم تطبيقه على عينة(200) مرشد ومرشدة، وبعد المعالجة الاحصائية للبيانات، اشارت النتائج إلى إن عينة البحث عامة يتمتعون بمهارات اجتماعية، وإلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية وفق متغير الجنس(ذكور، اناث)،وكانت دالة لصالح الاناث .
أثر ألانظمة السياسية وألاقتصادية على قواعد تنازع القوانين
Authors: حسن نجلاء عبد 
Published: October 2024

إن الأنظمة المقصودة بالبحث هي النظام ألاشتراكي والنظام الرأسمالي ففي أطار النظام ألاشتراكي والمتمثل بألاتحاد السوفيتي والصين تمتاز هذه ألانظمة بهيمنة الدولة على الجوانب ألاقتصادية وألاجتماعية والسياسية, فالمذهب ألاشتراكي اعتمد على ألأخذ على ألاقليمية النسبية التي تسمح بتطبيق القوانين ألاجنبية إلى جانب القوانين الوطنية لكن بما لا يتنافى مع السيادة الوطنية والمصلحة الوطنية والنظام العام بالدولة وأن أكثر ما يمتاز به النظام ألاشتراكي هو اعتماده على القواعد الأمرة والتي تضعها الدولة لحماية النظام العام في الدولة وحماية الطرف الضعيف وفي هذا اضعاف لمبدأ اليقين القانوني , لكون الطرف ألاخر قد يعد طرف ضعيف بالنسبة إلى دولته , فتفضيل قانون دولة على أخرى من ألأمور, التي يكون فيها تعسف لأحد ألاطراف .