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Instrumento de gestão: Instrumentos para construir uma cidade da criança
Authors: Didonet Vital 
Published: May 2016

Considerando que milhares de municípios já escolheram a criança como foco central de suas políticas e os efeitos sobre a qualidade de vida começam a aparecer, são apresentadas algumas iniciativas que exemplificam ações possíveis no que diz respeito à: Política Municipal pela Infância; Plano Municipal de Ação pela Criança; Planos Setoriais, que abrangem instâncias de organização social pela criança. Também é organizada uma série de itens para prefeitos e prefeitas conferirem a aplicação da prioridade absoluta dos direitos da criança no conjunto das competências municipais.<p> </p><p> </p>
E o circo chegou à capital do pequi
Authors: Rodrigues de Carvalho Seluta , Garcia Altieri Ione , Brunsizian Izabel , Terumi Sanda Célia 
Published: May 2016

<p>O estudo de caso apresenta o Circo Lahetô que, atuando há mais de dez anos, foi uma das 30 entidades finalistas do Premio Itaú Unicef 2005 com o Projeto Arte, Circo e Cidadania. Fundado por um grupo de artistas e educadores que acreditavam na possibilidade de educar por meio da arte, está sediado em Goiânia e realiza um trabalho com crianças e adolescentes entre sete e dezessete anos, alunos de escolas públicas. A escola circo oferece a crianças e adolescentes que nunca tiveram oportunidade com o lúdico, exercitar a convivência em grupo que é a essência do circo, além de desenvolvem múltiplas habilidades que vão alem do picadeiro. O texto ressalta alguns pontos fortes do projeto: inovação da proposta de ensino-aprendizagem; parceria com escola de ensino público; protagonismo das crianças e adolescentes; inserção em conselhos municipais; parceria envolvida com o trabalho; credibilidade conquistada. E, além disso, pontua que a instituição não esta só, pois conta com uma rede de organizações que atua em beneficio da criança e do adolescente. Segundo uma das alunas participantes, o circo é um descanso para sua cabeça, local onde aprende várias atividades que lhe tiram o pensamento e o sentimento ruim. Diz que antes chorava muito e agora só tem alegria. Agora se descobriu. </p>
Nota de leitura | Multiletramentos na escola | Roxane Rojo; Eduardo Moura (orgs.)
Authors: Gagliardi Eliana 
Published: May 2016

<p>O livro é uma coletânea de trabalhos colaborativos que resultaram de três cursos ministrados, em 2010, pela professora Roxane Rojo. Dois desses cursos foram disciplinas regulares de pós-graduação no Instituto de Estudos da Linguagem (IEL) da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), onde ela atua, e outro, um minicurso de verão para o Mestrado em Estudos Linguísticos da Universidade Federal do Mato Grosso (UFMT). A organização dessa coletânea resulta da colaboração entre Rojo, que realizou um pós-doutorado na Universidade de Genebra, e Eduardo Moura, que desenvolve pesquisa de mestrado em Linguística Aplicada no IEL/UNICAMP, sob a orientação da professora.</p><p> </p><p> </p>
Nota de leitura | Linguagem escrita e alfabetização | Carlos Alberto Faraco
Authors: Ernica Mauricio 
Published: May 2016

<p>Linguagem escrita e alfabetização é um livro, como relatado em sua Apresentação, que nasceu da interlocução de seu autor, o linguista Carlos Alberto Faraco, com professores alfabetizadores. Dirigindo-se a esse público, procura fornecer-lhe uma série de elementos que podem ser mobilizados na atividade docente. Trata-se da revisão, com conteúdo ampliado, da obra Escrita e alfabetização, publicada em 1992.</p><p> </p><p> </p><p> </p>
Internet na escola, escola na internet
Authors: Blanes Denise , Lotito Márcia Padilha , Gonçalves Mílada Tonarelli , Gonsales Priscila 
Published: May 2016

O texto apresenta a reflexão acumulada no período de cinco anos, 2002 a 2007, da atividade do EducaRede no Brasil. A Fundação Telefônica em parceria com o Cenpec, Fundação Carlos Alberto Vanzolini e Terra Networks assumiram o desafio de difundir o uso pedagógico da internet por meio do EducaRede em 2002. Em cinco anos, formou mais de dez mil professores e beneficiou 56 mil alunos da rede pública. No contexto da cultura das mídias, o professor perde a função única de fonte de informação, horizontalizando as relações. Do ponto de vista da educação, a navegação na internet é uma ação de aprendizagem exploratória e criativa, realizada de forma particular e reflexiva, que permite ao aluno caminhar com liberdade de acordo com seu interesse e seu ritmo. Do ponto de vista da escola, os ambientes virtuais possibilitam o desenvolvimento de novas metodologias. Conclui que um uso aprimorado da internet remete à compreensão de sua utilidade como instrumento pedagógico, sendo capaz de contribuir no desenvolvimento de aprendizagens relacionadas à pesquisa, comunicação digital e publicação de materiais.<p> </p><p> </p>
Reflexões sobre a formação de professores para o ensino fundamental
Authors: Pereira da Silva Sheila Roberti 
Published: May 2016

<p>O texto aborda as relações entre teoria e prática na formação dos professores. Ressalta que um sólido embasamento teórico é fundamental para a compreensão e avanço das práticas escolares, na contramão das tendências de formação que aprofundam a dicotomia entre teoria e prática. Na formação de professores especialistas, explicita o desafio de promover o diálogo entre o conteúdo específico e sua dimensão pedagógica. O texto conclui que é imprescindível redimensionar o papel do estágio como eixo articulador entre teoria e prática e que, para isso, o estágio deve ser um espaço de formação capaz de proporcionar uma vivência escolar contextualizada.</p><p> </p>
Leitura e escrita: ainda um desafio
Authors: Bergamin Maria Estela 
Published: May 2016

<p>O relato apresenta o Projeto Leitura e Escrita: desafio de todos, que integra o Programa Território Escola desenvolvido pelo CENPEC em parceria com a Fundação Volkswagen. O objetivo era desenvolver a capacidade de leitura e produção de textos, nas diferentes áreas do conhecimento, com alunos de 5<sup>a</sup>. a 8<sup>a</sup>. série. As atividades foram iniciadas em São Carlos – SP, São Bernardo do Campo – SP e Rede Municipal de Bebedouro – SP, envolvendo 131 escolas e 408 educadores, que participaram de um programa de formação continuada sistemática de três anos. Como exemplo, o relato traz um resumo das propostas elaboradas pelos formadores do CENPEC e os professores de São Carlos em 2006. Os resultados, após um ano e meio de trabalho, evidenciam que os professores de todas as áreas englobaram a leitura e escrita nos conteúdos de suas disciplinas, que a proposta abarcou a comunidade, dando sentido à busca do conhecimento, e que houve um fortalecimento dos gestores como articuladores do currículo.</p><p> </p>
Ensino em casa ou na escola? Respostas do Poder Judiciário brasileiro
Authors: Barbosa Luciane Muniz 
Published: May 2016

<p>O presente artigo tem como objetivo apresentar a visão do Poder Judiciário brasileiro sobre o tema do ensino em casa (<em>homeschooling</em>), mediante a análise do caso de quatro famílias que sofreram processo judicial após decisão de retirar os filhos da escola e passar a ensiná-los em casa. Destaca-se a ênfase que é dada à escola como instituição promotora não apenas de conhecimento acadêmico, mas também como espaço para socialização e formação para a cidadania, temas fundamentais para que o ensino em casa continue sendo considerado proibido no Brasil.</p><p> </p>
RELATO DE PRÁTICA | Luz: tecnologia da imagem
Authors: Jovens Urbanos Programa 
Published: May 2016

<p>O relato de prática apresenta uma das experimentações que fez parte do processo de formação do Programa Jovens Urbanos em sua segunda edição. A experimentação promoveu a participação de um grupo de jovens do Programa no Prêmio Porto Seguro de Fotografia – 2006. No relato, são descritos os desafios, conquistas e aprendizagens vivenciadas por esses jovens fotógrafos que trabalharam com o tema “As diferentes juventudes”.</p><p> </p>
Juventudes contemporâneas
Authors: Andrade Aline , Mussi Mônica 
Published: May 2016

<p>O ensaio examina recortes analíticos de formas de vida contemporânea e, em especial, forças sociais que atuam nos modos de vida de juventudes urbanas. São apresentados dois processos que marcam, em grau dominante, a constituição das subjetividades juvenis: a biossociabilidade e a intensificação da circulação de informação e bens tecnológicos nas cidades. Considera que considerar essas dimensões das subjetividades juvenis é de fundamental importância para a proposição de políticas que se pretendam afinadas e comprometidas com as juventudes deste tempo.</p><p> </p><p> </p><p> </p>
Os desafios de uma educação de qualidade em comunidades de alta vulnerabilidade
Authors: Setubal Maria Alice 
Published: May 2016

<p>O artigo busca identificar como é possível obter melhores indicadores de qualidade na educação a partir da criação e implementação de políticas públicas que promovam a equidade social. Para isso, examina consonâncias e dissonâncias nas relações entre os pontos de vista de famílias e agentes escolares em territórios vulneráreis da cidade de São Paulo. Com base nesse exame, apresenta, ao final, cinco pontos a serem considerados para o desenho de políticas públicas intersetoriais.</p><p> </p><p> </p><p> </p><p> </p>
Mães e pais pedem melhores escolas públicas
Authors: Oliveria Nilson Vieira , Guedes Patrícia Mota 
Published: May 2016

<p>A pesquisa investiga a percepção de pais e mães em relação à vida escolar dos filhos. Para tanto, analisa dados obtidos por meio de entrevistas domiciliares realizadas com 840 pais moradores da periferia da Grande São Paulo. Os objetivos da pesquisa foram apreender: i) a percepção dos pais sobre a qualidade da educação na rede pública, ii) seus diferentes níveis de envolvimento na vida escolar dos filhos e iii) suas opiniões e recomendações a respeito de políticas em educação. Os resultados dessa pesquisa demonstram que os pais de alunos das escolas públicas não podem mais ser representados como uma massa homogênea, sem senso crítico e totalmente satisfeito com a qualidade da escola. Há segmentos de pais mais críticos e interessados que precisam ser reconhecidos como aliados pelas escolas e secretarias de educação.</p><p> </p><p> </p>
Que relações de cooperação são possíveis entre a família e a escola?
Authors: De Moura Abdalaziz 
Published: May 2016

<p>O relato descreve uma experiência realizada em escolas do Estado de Pernambuco pelo Serviço de Tecnologia Alternativa (SERTA). O intuito dessa experiência foi estabelecer relações de cooperação entre família e escola, a partir do convite feito às famílias de meios rurais para que levassem à escola o conhecimento ligado a sua rotina doméstica e ao trabalho no campo, para que esse conhecimento pudesse ser complementado com o saber científico da instituição. O resultado foi uma mudança na relação dos pais com a escola, e na relação dos pais com os filhos que estudam, pois estes passaram a discutir e a fazer juntos ações debatidas na escola e na propriedade rural em que vivem.</p><p> </p><p> </p>
A escola na comunidade, a comunidade na escola
Authors: Santana Vera 
Published: May 2016

<p>O relato descreve o Projeto “Conexão Felipe Camarão”, que acontece na comunidade Felipe Camarão, em Natal – Rio Grande do Norte. A iniciativa é realizada pela Associação Companhia Terramar, organização não-governamental que se ocupa do desenvolvimento integral de crianças e jovens e da difusão, preservação e valorização da cultura da comunidade, em especial dos patrimônios imateriais. A experiência inclui oficinas de arte e cultura para crianças e jovens, montagem e apresentação de espetáculos, discussões sobre temas de interesse público, artesanato e parceria com escolas e espaços culturais. Esse último aspecto – a parceria com escolas e espaços culturais – tem papel fundamental nas ações do projeto, já que a educação é encarada como aliada para promover a preservação da cultura local. Trata-se, pois, de um relato de experiência sobre as ações de um projeto que relaciona de forma bemsucedida educação e cultura, descrevendo as interações entre a comunidade e as escolas que a compõem.</p><p> </p>
Social Media and Evidence-Based Maternity Care: A Cross-Sectional Survey Study
Authors: Dekker Rebecca L. , King Sarah , Lester Kara 
Published: May 2016

ABSTRACTThe purpose of this study was to describe how people use social media to find and disseminate information about evidence-based maternity care. We used a cross-sectional Internet-based survey design in which 1,661 participants were recruited from childbirth-related blogs. Participants answered questions about how they find, use, and share evidence-based maternity information using social media. Overall, women in this study were highly engaged in using social media to find and share maternity information. Most respondents were very interested in reading evidence-based maternity care articles online. Most intend to use this information that they found, despite the fact that a substantial percentage had no intentions of discussing this information with their childbirth educators or physician.
Educational Intervention for an Evidence-Based Nursing Practice of Skin-to-Skin Contact at Birth
Authors: Turenne Jeanne Pigeon , Héon Marjolaine , Aita Marilyn , Faessler Joanne , Doddridge Chantal 
Published: May 2016

ABSTRACTThis article presents the development and evaluation of an educational intervention aiming at an evidence-based practice of skin-to-skin contact at birth among nurses of a maternity care unit. Based on the Iowa Model of Evidence-Based Practice to Promote Quality Care, four educational sessions were developed according to an active-learning pedagogy. Even if the nurses’ practice did not fully meet the recommendations for skin-to-skin contact, a pre- and postintervention evaluation showed some positive results, such as a longer duration of skin-to-skin contact immediately after birth, delivery of some routine care directly on mothers’ chest, and improved parent education. The educational intervention seems to have enacted some evidence-based nursing practice changes regarding skin-to-skin contact at birth.
Home Birth Safety
Authors: Budin Wendy C. 
Published: May 2016

ABSTRACTIn this column, the editor of The Journal of Perinatal Education introduces two key articles that discuss the current controversy regarding the safety of home birth versus hospital birth. The editor also describes the contents of this issue, which offer a broad range of resources, research, and inspiration for childbirth educators in their efforts to promote, support, and protect natural, safe, and healthy birth.
Content and Presentation of Content in Parental Education Groups in Sweden
Authors: Berlin Anita , Törnkvist Lena , Barimani Mia 
Published: May 2016

ABSTRACTThis study investigated parents’ experiences of parental education groups at antenatal and child health care centers, including content, presentation of content, the leader’s role, and the importance of other participating parents. Twenty-one interviews with 26 parents from 6 cities across Sweden were analyzed with 3 content analysis approaches. Parents expressed both satisfaction and dissatisfaction with the content, presentation of content, and the leader’s role. They reported that social contact with other parents was important, that parenthood topics were covered less frequently than child and childbirth-related topics, and that group activities were less frequent than lectures. When designing future parental education groups, it is important to consider expanding parenthood topics and group activities because this structure is considered to provide support to parents.
Perinatal Education and Support Program: Baystate’s New Beginnings
Authors: Congden Kimberly A. 
Published: May 2016

ABSTRACTParent education traditionally focuses on childbirth, whereas the perinatal period gets little attention despite parents’ reports of feeling unprepared. Lack of education surrounding newborn behavior leads to decreased maternal confidence and ineffective responsiveness to infant cues for feeding, crying, and sleep. This can cause overfeeding, lowered breastfeeding success, and contributes to parental stress which can impact maternal–infant bonding. Lack of postpartum maternal support adds to fatigue and stress which contributes to poor maternal well-being. This article describes an innovative perinatal program, Baystate’s New Beginnings, modeled after the education from the 2011 California Baby Behavior Campaign and The Secrets of Baby Behavior that combines newborn behavior education and maternal support in the first 3 months postpartum to improve maternal role transition.
Obstacles To The Adoption Of The IAS/IFRS In Tunisia
Authors: Boumediene Salem Lotfi , Zarrouk Ridha , Tanazefti Ines 
Published: May 2016

To guarantee the production of financial information that is useful for economic decision-making, most countries have a set of accounting standard used in preparing the financial statements. Indeed, the use of a common accounting language by all companies operating in the same economic space allows different users to monitor the activities of these entities in time and space and, therefore, take reasonable decisions. Thereby, the international accounting standards are a necessary to clarify the financial disclosure and make reading financial statements conform to a single repository easier. This strengthens the investor’s confidence, stimulates the financial market and ensures the best qualities that the financial information should be endowed. In deciding to adopt the international accounting standards IAS/IFRS, Tunisian authorities have launched a challenge to prompt a fast and adequate transition to a new accounting, financial, informational, organizational and internal control systems. However, this presents some obstacles related to the nature of the Tunisian economy which is characterized by a strong presence of small and medium companies, to the differences between the tax system and the accounting system, the conservative attitude of leaders and the high concentration of ownership. The results of our research analysis shows that the conservative attitude of managers and the lack of dynamic and efficient markets are the most important obstacles to adoption of IAS/IFRS in Tunisia according to the Tunisians Certified Public Accountants TCPAs). We detailed our analysis for the accounting, tax and economic obstacles. For the accounting, we found that the application of IAS 19, IAS 36 and IFRS 4 are the standards that cause more problems at the moment of their implementation according to the TCPAs. In addition, the deferred tax, the actuarial method and the treatment financial instruments are the most complex treatments in IAS/IFRS. Finally, the differences between the Tunisian accounting system and the international system are undoubtedly an important obstacle. Concerning the tax obstacles, we found that companies prepare their financial statements first in accordance with tax rules. In fact, the differences between the tax rules of the Tunisian accounting system and the IAS/IFRS are undoubtedly an obstacle to a better adoption of them. In addition, another obstacle is the readiness of tax administration for the adoption of the IAS/IFRS. Finally, for the economic obstacles, we found that the IAS/IFRS’ adoption and implementation costs and the costs related to their enforcement are the main economic obstacles.
Reutilização de contêineres padrão ISO na construção de edifícios comerciais no sul do Brasil
Authors: Carbonari Luana Toralles , Barth Fernando 
Published: May 2016

Os contêineres marítimos, padronizados pela International Standard Organization (ISO), têm sido reutilizados em diversos países, como forma de racionalizar e agilizar a construção de edifícios. Após o final do seu ciclo de vida, esses contêineres podem ser reutilizados na construção por ainda apresentarem elevada capacidade estrutural e grande resistência às intempéries. Essa reutilização exige adequações a esse novo uso. Neste contexto, busca-se avaliar os principais parâmetros construtivos representativos dessas transformações e das adequações que se mostraram necessárias em três edificações comerciais, situadas na região sul do Brasil. A caracterização e análise do sistema construtivo com contêineres foram realizadas a partir de levantamentos de documentação, fotografias e entrevistas com projetistas e construtores. O preparo, a logística operacional e os procedimentos adotados nas transformações dos contêineres mostram-se eficazes e adequados para o seu uso nas três edificações comerciais analisadas. Os resultados obtidos mostram, em caráter indicativo, que os contêineres ISO, mediante rápidas transformações, aumentam a rapidez e a racionalização da construção. Por fim, esses contêineres, que apresentam grande potencial de uso na construção de edifícios, também podem reduzir os desperdícios e os impactos ambientais associados, fazendo com que esse sistema construtivo possa contribuir para edificações mais sustentáveis.
Características y relevancia del nuevo trabajo de las mujeres en núcleos urbanos de baja densidad empresarial: el caso de Palencia
Authors: Fernández Sanchidrián José Carlos 
Published: May 2016

Una aproximación a la estructura productiva.
Una delimitación de las características de los Yacimientos de Empleo (YE) que pretenda ser comprensiva del conjunto de condiciones que le afectan, tiene necesariamente que atender al papel jugado por las mujeres, tanto en la parte de iniciativas a la hora de crear y mantener empresas, como cuando se contempla su contribución a las mismas como trabajadores por cuenta ajena.
En la estructura empresarial y de empleo de pequeñas ciudades, circunscritas a una baja densidad del tejido industrial, las mujeres ejercen y son actores del mercado de trabajo en un doble sentido: por una parte, siguiendo la razón de los tiempos, para sentirse parte integrante e incorporadas a la sociedad que les ha tocado vivir, y por otra, al encontrarse inmersas en un mercado de trabajo, de características dual y segmentario, en el que la formación técnica o profesional, no es ya garante de éxito de incorporación al mismo. Las dos situaciones lejos de ser confluentes, actúan como vectores que se contraponen, obteniendo como resultante una presión adicional, que obliga a buscar espacios que cumplan a la vez la condición de éxito económico y la de dirigirse hacia que no sean asignados apriorística y exclusivamente a los hombres.
Ortega y las mujeres. Dichos y hechos
Authors: Fernández Escalante Mairena 
Published: May 2016

En España "no se piensa desde los 18 años más que en hacerse un colchón donde dormir lo más tranquilamente posible y casarse con una mujer muy ordenadita para que no gaste mucho y muy beata y muy ignorante y muy Doña Nada para no tener que inquietarse demasiado respecto a su fidelidad" José Ortega y Gasset

Diversas han sido las opiniones vertidas en relación con el punto de vista adoptado por Ortega y Gasset sobre las mujeres en sus textos. La flexibilidad del tema de análisis ha permitido su abordaje desde distintas disciplinas. En ocasionales aparece el pensador bajo el aura del rechazo debido a sus reflexiones y no pocas veces por lo provocativo de su lenguaje. Pensamos que una nueva lectura de sus escritos en comparación con los hechos que sus biógrafos nos relatan, así como la de algunos autores que han tratado el tema podrá ayudarnos a conocer los fundamentos sobre los que se sustentan.
Animadas con esta intención hemos profundizado con mirada antropológica en pasajes de la obra de Ortega ya que como dice M. A. Durán "este tema es recurrente en la obra de Ortega y la exposición de sus ideas presenta cierta dificultad no solo porque varían a lo largo del tiempo (sobre todo en el modo de expresarlo que es en su juventud más literario y florido) como porque lo hace de un modo relativamente disperso sin detenerse en ningún texto a resumirlo y sistematizarlo, así como en algunos de sus comportamientos y relaciones a fin de articular el nivel ideal o lo que dice, con lo que hizo o nivel real de interacción con las mujeres que le conocieron y las que con él colaboraron a lo largo de su trayectoria vital.