bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Use of video materials in training Russian language
Authors: Косицына Евгения , Kositsyna Evgenia , Чирич Ирина , Chirich Irina V. 
Published: September 2017

The subject of this article research is the possibility of using video materials published on the Internet when teaching Russian. The authors pay attention to the fact that in the methodological literature there is a lot of experience with video when learning a foreign language, however, the use of these teaching materials in Russian language lessons is not systematic. The main objective of the teacher in working with video technologies is formulated in the article and it is a control of video perception. It is noted the great role of audiovisual training tools, not only for the formation of auditory competence, but also for the formation of cognitive and communicative ones.
The authors of the article give practical recommendations on the integration of video lectures in the educational process at different stages of studying the educational material, including from the age features of schoolchildren on the example of two thematic projects "Videoblog on the subjects of the natural science cycle. Russian Language "and" Language is the Soul of the People ". In particular, authors note that it is advisable to offer video content for work to students who have developed basic skills of independent work.
In the opinion of the authors, the use of video lessons at the stage of repetition and generalization of the studied material is especially effective. The article also demonstrates the possibility of using video lectures not only for working with school students in Russian language lessons, elective courses for choice and for holding class hours, but also for students of colleges and universities. The authors offer reproductive, analytical, searching and creative tasks for working with video content, which allow you to diversify the forms of work with students.
The Effect of Multiple Auditors on Deception Detection in a Client Inquiry Setting
Authors: D. Kip Holderness 
Published: September 2017

ABSTRACT
Auditors frequently gather information by conducting client inquiries. During these inquiries, auditors should be alert to verbal and nonverbal cues emanating from members of client personnel that might be indicative of deception. Extant literature on deception suggests that the general practice of using a single auditor to conduct client inquiries may limit the ability of auditors to detect deception. Using Master's-level accounting students as a proxy for entry-level auditors, I examine how the use of one or two auditors affects the behavioral cues (nervousness and discussion) of client personnel that may indicate deception during inquiries, and whether two auditors are more likely to act upon deceptive cues than a single auditor (as measured by subsequent audit judgments). Results of a path analysis suggest that deceptive behavioral cues are more apparent in the presence of two auditors, and that two auditors are more likely than a single auditor to successfully incorporate behavioral cues into subsequent auditor judgments. This paper contributes to prior literature on client inquiries and interpersonal deception theory.
Data Availability: Data used in this study are available from the author upon request.
Evaluation of maxillary central incisors on the noncleft and cleft sides in patients with unilateral cleft lip and palate—Part 1: Relationship between root length and orthodontic tooth movement
Authors: Maeda-Iino Aya , Marutani Kanako , Furukawa Minami , Nakagawa Shoko , Kwon Sangho , Kibe Toshiro , Tezuka Masahiro , Nakamura Norifumi , Miyawaki Shouichi 
Published: September 2017

ABSTRACT

Objectives:
To measure the root lengths of maxillary central incisors (U1) and evaluate the relationship among U1 root length, tooth movement, and type of treatment appliance in patients with unilateral cleft lip and palate over a long-term follow-up period.

Materials and Methods:
Occlusal radiographs of 30 patients with unilateral cleft lip and palate, acquired less than 6 months before secondary alveolar bone grafting (SBG, T1) and after edgewise treatment (T2), were measured for U1 root length (R1 and R2, root lengths at T1 and T2, respectively). Frontal and lateral cephalometric radiographs acquired at eruption of U1 (T0), T1, and T2 were evaluated to determine the inclination and position of U1.

Results:
The average values of R1 and R2 on the cleft side were significantly lower than those on the noncleft side. Frontal cephalometric analysis revealed that the horizontal distance of the root apex from the median vertical line at T0 on the cleft side was significantly smaller than that on the noncleft side and was correlated with short U1 root length on the cleft side. On the other hand, R1 in patients treated with maxillary protraction appliances between T0 and T1 was significantly shorter than that in patients without maxillary protraction appliances. However, none of the changes in cephalometric measurements were correlated with root length.

Conclusions:
In patients with unilateral cleft lip and palate, the short root length of cleft-adjacent central incisors might be associated with the horizontal position of the root apex. In addition, orthodontic treatment with a maxillary protraction appliance before secondary alveolar bone grafting might be associated with short U1 root length.
Antihyperglycemic Medications: A Claims-Based Estimate of First-line Therapy Use Prior to Initialization of Second-line Medications
Authors: Tseng Yi-Ju , Steinberg Gregory , Fox Kathe P. , Armstrong Joanne , Mandl Kenneth D. 
Published: September 2017

OBJECTIVE
The American Diabetes Association recommends metformin as first-line therapy for type 2 diabetes. However, nonadherence to antihyperglycemic medication is common, and a clinician could confuse nonadherence with pharmacologic failure, potentially leading to premature prescribing of second-line therapies. We measured metformin use prior to second-line therapy initialization.

RESEARCH DESIGN AND METHODS
This retrospective cross-sectional study used unidentifiable member claims data from individuals covered from 2010 to 2015 by Aetna, a U.S. health benefits company. Beneficiaries with two physician claims or one hospitalization with a type 2 diabetes diagnosis were included. Recommended use of metformin was measured by the proportion of days covered over 60 days. Through sensitivity analysis, we varied estimates of the percentage of beneficiaries who used low-cost generic prescription medication programs.

RESULTS
A total of 52,544 individuals with type 2 diabetes were eligible. Of 22,956 patients given second-line treatment, only 1,875 (8.2%) had evidence of recommended use of metformin in the prior 60 days, and 6,441 (28.0%) had no prior claims evidence of having taken metformin. At the top range of sensitivity, only 49.5% patients could have had recommended use. Patients were more likely to be given an additional second-line antihyperglycemic medication or insulin if they were given their initial second-line medication without evidence of recommended use of metformin (P &lt; 0.001).

CONCLUSIONS
Despite published guidelines, second-line therapy often is initiated without evidence of recommended use of first-line therapy. Apparent treatment failures, which may in fact be attributable to nonadherence to guidelines, are common. Point-of-care and population-level processes are needed to monitor and improve guideline adherence.
Análisis Discursivo de la Motricidad Orofacial en Colombia
Authors: Navia Heriberto J. Rangel , Capacho Eliana Elizabeth Rivera , Reyes Ginna Viviana Perez 
Published: September 2017

Introducción: Analizar desde el discurso de los actores sociales la historia de la Motricidad Orofacial (MO) en Colombia. Métodos: Participaron en el estudio 24 personas, con participación de 4 Expertas, 15 Profesionales y 5 estudiantes. El análisis discursivo fue realizado a partir del enfoque cartográfico apoyado en la técnica de codificación. Resultados: La cartografía da cuenta de tres momentos históricos: 1. La llegada de la MO a Colombia, centrada en las dificultades de acceso a la información. 2. El crecimiento y formación en MO, de la mano de Garliner y Segovia. 3. El cambio de Paradigma, de los trastornos oclusivos a los enfoques neuromotores. Análisis: La MO en Colombia conserva una configuación cartográfica de saber-poder centrada en las formas de control discursivo centradas en el comentario, el autor y la disciplina; de esta manera el estatuto de control se centra en un dispositivo de verdad basado en el saber histórico. La historicidad de este saber se decanta en la existencia de nociones como Terapia Miofuncional y Deglución Atípica, en oposición a la emergencia de nuevas categorias como MO, Deglución Adaptada y enfoque funcional de la atención en salud. Conclusiones: La MO en Colombia aún está construyendo su reconocimiento como parte del estatuto disciplinar de la Fonoaudiología, evento claramente visible en la asignación de dedicación académica al área dentro de los programas de formación pregradual vigentes.
PARTICULARIDADES ANATOMICAS DE LA CAVIDAD ORAL EN USUARIOS CON CARACTERÍSTICAS ESPECÍFICAS.
Authors: Ovallos Carlos Damian Delgado , Cespedes Juan Carlos Soto 
Published: September 2017

INTRODUCCIÓN: La investigación buscó responder al objetivo relacionado con determinar las particularidades anatómicas de la cavidad oral en usuarios con carácterísticas específicas. MÉTODOS: Se trata de un estudio descriptivo de corte transversal, en el que se determinaron las características anatómicas de la cavidad oral, a partir de las medidas propuestas por Pont y modificadas por Korkhaus. Como población objeto se trabajó con 10 niños en edades comprendidas entre los 7 y los 11 años. RESULTADOS: Los resultados se presentan por subgrupo poblacional partiendo de los usuarios con alteración neurológicas, posteriormente usuarios con cirugía reconstructiva de labio-paladar fisurado, seguido de usuarios con alteración anatómica intraoral, finalmente se presentan los resultados de sujetos sin alteración anatómica intraoral. ANÁLISIS Y DISCUSIÓN: La literatura es consistente en la relación positiva entre las patologías estudiadas de base neurológica y asociadas a anomalías craneofaciales y los hallazgos intraorales que reportaron un patrón de crecimiento alterado probablemente debido al desarrollo tardío de estas estructuras. CONCLUSIONES: En el estudio los sujetos de investigación presentaron deficiencias oclusales para los segmentos poblacionales categorizados con y sin alteración anatómica, con una relación indirecta entre ambos, dejando en evidencia la necesidad de reconfigurarla comprensión actual sobre la íntima e indirecta asociación entre
LA AUTONOMIA FUNCIONAL DEL ADULTO MAYOR “EL CASO DEL ADULTO MAYOR EN TUNJA.”
Authors: Saavedra Y , Acero L 
Published: September 2017

El número de personas que alcanzan la edad adulta avanzada en muchos países del mundo se ha incrementado dramáticamente en el último siglo, El principal problema asociado con el envejecimiento es la pérdida de capacidad funcional y la independencia. Por lo tanto es importante tener en cuenta que el ciclo vital de todo ser humano atraviesa por cuatro periodos: la infancia, la adolescencia, la adultez y la vejez como lo propone Fernández (2010); es así, como la apariencia física y el estado de salud desmienten muchas veces, lo esperado en función de la edad cronológica. Por ejemplo, a los 60 años se inicia el ciclo de adulto mayor, en el cual el proceso fisiológico de envejecimiento se establece plenamente; éste es un proceso inevitable de deterioro gradual determinado por todos los cambios que se dan con el tiempo y que conducen a alteraciones funcionales. Por tanto, la vejez es la acumulación de todos los cambios físicos y biológicos involutivos e irreversibles, que se producen en un organismo con el paso del tiempo y que llevan a fallos homeostáticos incompatibles con la supervivencia.De acuerdo, a estos procesos se presentan cambios en el organismo provocando alteraciones a nivel biológico (genético, enfermedades crónicas y fisiológicos), psicológicos (estilos de vida, actitud y sentimientos frente a los proceso de cambios) y social (desequilibrio gradual, fragilidad física, cambios de su rol desde la disminución del contacto con familiares y de amigos, en tareas como factores de integración), considera Gutiérrez (2007). En consecuencia, estos fenómenos conllevan al adulto mayor a perder su autonomía funcional. El Objetivo de la investigación es evaluar la autonomía funcional de las mujeres adultas mayores, que asisten a las instituciones IRDET e INDEPORTES del departamento de Boyacá en el año 2014, a través de la práctica de un plan de actividad física en las cuales se tuvieron en cuenta las capacidades condicionales coordinativas el equilibrio y la marcha y las actividades de la vida diaria. Para lo cual se pretende brindar mejores perspectivas frente a la vida social.Como conclusiones se evidencia que al diseñar y aplicar en plan de La actividad física dentro de programas estructurados mejora la funcionalidad y disminuye la dependencia en los adultos mayores frente a las actividades el diario vivir. Palabras Claves: Autonomía Funcional, Adulto mayor, Actividad Física, Coordinación, equilibrio, marcha, Actividades de la vida diaria.
Experimentos no ensino de física: um olhar de viés epistemológico
Authors: Yamazaki Sérgio Choiti , Yamazaki Regiani Magalhães de Oliveira 
Published: September 2017

Neste trabalho apresentamos uma pesquisa empírica com alunos de um curso de licenciatura em Física de uma universidade pública do Estado de Mato Grosso do Sul. A investigação teve como objetivo identificar concepções dos alunos de uma turma de primeiro ano do curso com relação ao uso de experimentos e de suas relações com o ensino e aprendizagem de Física, sob um olhar epistemológico. Essa pesquisa foi motivada pela necessidade de uma discussão sobre os aspectos que permeiam o laboratório didático, tendo em vista a congruência entre as concepções espontâneas de estudantes encontradas na literatura da área e as opiniões dos alunos iniciantes no curso de Física, há alguns anos. A análise foi fundamentada na analogia feita por Fernando Becker, que diz respeito às relações existentes entre as concepções sobre o fazer ciência e aquelas relacionadas ao ensino aprendizagem, e na epistemologia crítica de Gaston Bachelard. Os resultados apontam para a presença de concepções epistemológicas ambíguas entre os estudantes, o que remete à necessidade de reformulação no que tange aos cursos de formação de professores de Física. Em seguida discutimos a formação inicial de professores segundo pesquisadores do campo do ensino de ciências, epistemólogos e sociólogos da ciência. Por fim, algumas sugestões são feitas para os cursos de licenciaturas em Física, com o objetivo de minimizar a formação ou manutenção do senso comum sobre essa ciência e seu ensino aprendizagem. Palavras-chave: Experimentos no ensino de física. Epistemologia. Concepções espontâneas. Didática da Ciência.
Concepções de matemática que forjam o ensino médio programa nova EJA
Authors: Andrade Eliane Lopes Werneck de , Fantinato Maria Cecilia de Castello Branco 
Published: September 2017

Este artigo apresenta parte dos resultados de uma dissertação de mestrado, defendida em 2016, na qual, buscou-se discutir como são vivenciados os processos de aprendizagem em matemática no Ensino Médio no Programa NOVA EJA. O contexto em que esses processos se dão é a politica pública, de aceleração e aprendizagem, denominada NOVA EJA, implementada no Rio de Janeiro desde 2013. Para isso, pesquisamos se e como a metodologia do programa promove a valorização de saberes matemáticos experienciais, advindos das práticas sociais dos alunos. O objetivo deste artigo é analisar as concepções de matemática que permeiam o material digital do programa. Estudos teóricos em Educação e Educação Matemática fundamentaram a pesquisa qualitativa, que ampliou, nosso olhar sobre os discursos contidos nos documentos oficiais e nas políticas educacionais, direcionadas às pessoas jovens e adultas. Também foram realizadas observações em aulas de Matemática deste programa, em uma escola estadual, assim como entrevistas com cinco alunos. A análise dos dados permitiu deduzir que a concepção que perpassa o método de ensino oferecido, inclusive, no material disponibilizado aos docentes e discentes, pode levar os professores a pensar os alunos do programa de modo infantilizado e como sujeitos marginalizados das próprias práticas sociais. Palavras-chave: EJA. Educação Matemática. Política educacional.
Percepções sobre os conhecimentos prévios em matemática nos anos iniciais e possíveis caminhos
Authors: Madruga Zulma Elizabete de Freitas , Gallon Mônica da Silva , Silva Carla Melo da 
Published: September 2017

Esse artigo tem por objetivo analisar como um grupo de estudantes de Pedagogia na modalidade EaD de uma Universidade privada do Sul do Brasil compreende os conhecimentos prévios em Matemática nos anos iniciais, e possíveis estratégias para seu mapeamento. A investigação teve por base 83 respostas para um questionamento proposto em um fórum online, integrante de uma disciplina do referido curso. Os depoimentos foram voluntários, sem qualquer tipo de avaliação. Tratando-se de uma pesquisa qualitativa, dessas respostas foi realizada a Análise Textual Discursiva, resultando em duas categorias emergentes: valorização dos conhecimentos prévios e utilização de jogos e outros materiais concretos como facilitadores da aprendizagem. A investigação apontou a importância do diagnóstico para identificar os conhecimentos de Matemática pré-existentes nas crianças, a relevância do professor refletir sobre o que dados obtidos no diagnóstico inicial e sobre a sua prática de sala de aula, para que nesse processo de ação reflexão, contemple as necessidades de aprendizagem dos estudantes. Os resultados também sugerem a utilização de jogos e materiais concretos como facilitadores da aprendizagem e na construção do diagnóstico. Palavras-chave: Educação Matemática. Anos iniciais. Conhecimentos prévios.
O ensino da teoria da evolução em escolas da rede pública de Senhor do Bonfim: análise da percepção dos professores de ciências do ensino fundamental II
Authors: Oliveira Camila Laranjeira Costa de , Menezes Maria Cilene Freire de , Duarte Olívia Maria Pereira 
Published: September 2017

Embora a Teoria da Evolução seja um tema de grande importância para a compreensão de assuntos relacionados às diversas áreas das ciências biológicas, é notória a dificuldade de compreensão do tema, principalmente no âmbito escolar. Dessa forma, o objetivo deste trabalho consiste em investigar a abordagem do ensino dessa teoria por professores de ciências dos anos finais (6º ao 9º ano) do ensino fundamental da rede pública do município de Senhor do Bonfim – Bahia. Também se buscou identificar as concepções dos professores sobre a temática e levantar os possíveis obstáculos ao ensino da Teoria da Evolução no ensino fundamental. A pesquisa caracteriza-se como qualitativa, utilizando-se como instrumentos de coleta de dados questionários compostos por perguntas fechadas e abertas. Os resultados demonstraram limitações no ensino da teoria evolutiva, relacionadas à formação inicial dos docentes; à existência de barreiras para o entendimento da teoria da evolução diante de concepções criacionistas e à falta de entendimento acerca do sistema de teorias evolutivas por parte dos docentes. Essas observações indicam que o ensino da Teoria da Evolução no ensino fundamental é deficiente e pode contribuir para a formação de concepções equivocadas acerca do tema. Palavras-chave: Ensino de Ciências. Concepções. Teoria da Evolução.
Interface metacognição e semiótica para a leitura de textos sincréticos
Authors: Rodrigues Ana Paula Teixeira de Amorin , Dos Santos Valdenildo 
Published: September 2017

Por meio de pesquisa realizada junto a 59 alunos do 8º ano de duas escolas públicas de Três Lagoas, Mato Grosso do Sul, descobriu-se que o gênero textual preferido foram as Histórias em Quadrinhos. Portanto, foi selecionada uma HQ da turma da Mônica, cujo autor Maurício de Sousa faz uma crítica à economia do país e pedido que os alunos escrevessem uma primeira interpretação de forma livre sobre o que entenderam do texto. O material coletado serviu de base para a comprovação das hipóteses de que havia problemas de falta de motivação, leitura crítica e escrita de acordo com a norma padrão. Diante do quadro, foi elaborado um plano de ação com exercícios sobre metacognição (FLAVEL, 1979, SOLÉ, 1998), atividades inspiradas em sequência didática (DOLZ, NOVERRAZ & SCHNEUWLY, 2004), que contemplaram os níveis de leituras propostos pela semiótica francesa (GREIMAS E SEUS DISCÍPULOS), num processo de correção-interativa (RUIZ, 2015) e reescrita da escrita para a escrita (MARCUSCHI, 2010). São apresentados, portanto, aqui, a utilização da semiótica sincrética e sua importância como ferramenta para a abertura da percepção quanto ao sentido de enunciados que acoplam a linguagem verbal e não verbal, parte englobante de dissertação de mestrado defendida em 2016. Palavras-chave: Leitura Crítica, Semiótica Sincrética, Histórias em Quadrinhos.
Geochemical Characteristics of Metamorphic Rock-Hosted Gold Deposit At Onzon-Kanbani Area, Central Myanmar
Authors: Zar Aung Tay , Warmada I Wayan , Setijadji Lucas Donny , Watanabe Koichiro 
Published: September 2017

Gold and associated base metal mineralization of Onzon-Kabani area located in the western border of generally N-S trending Mogoke Metamorphic Belt where well-known Sagaing fault is served as a western boundary of this area. In this research area, many artisanal and small-scale gold mines were noted in last three decades. Gold mineralization is hosted in marble and gneiss unit of research area but most common in marble unit. Variety of igneous intrusions are also observed in research area. Mineralizations are observed as fissure filling veins as well as lesser amount of disseminated nature in marble unit. Mineralogically, gold are associated with other base metal such as pyrite, galena, sphalerite, chalcopyrite, marcasite and arsenopyrite. Hydrothermal alteration halos are developed in peripheral of hydrothermal conduits or mineralization veins from proximal to distal such as 1) silicic, 2) sericite-illite, and 3) propylitic alteration. Most of hydrothermal minerals from each altered zones showed that near neutral condition of pH (e.g. adularia, calcite, illite, sericite and chlorite). Alternatively, hydrothermal alteration zones that show with ore minerals such as native gold, electrum, sphalerite, galena, chalcopyrite, arsenopyrite and marcasite which mostly observed in silicic alteration zone. Typical boiling characters of vein textures and fluid inclusion petrography are observed in hydrothermal system of research area. Boiling, cooling and mixing are possiblily responsible for gold deposition in hydrothermal system. In this paper, authors are documented to clarify the type of mineralization based on hydrothermal alterations, ore and gangue mineral assemblages and fluid inclusion study. All of these data can describe and play an important role for both with respect to understanding deposit genesis and in mineral exploration.
Relire un conte de Cyprian St. Cyr. L’amitié parfaite
Authors: Laurens Michel 
Published: September 2017

À la fin d’un conte bref, Cyprian St. Cyr nous pose des questions auxquelles nous avons de la peine à répondre. Cet article examine tout d’abord la façon dont l’auteur a brouillé les pistes puis analyse le conte avec les outils de l’Analyse Transactionnelle. Il propose ensuite de sortir de l’allégorie pour retrouver les enjeux du conte. Ce chemin peut être une occasion de nous interroger sur nos réactions, ce qui était vraisemblablement le but de Cyprian St. Cyr.