bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Developing of module challenge based learning in environmental material to empower the critical thinking ability
Authors: Nawawi Sulton 
Published: November 2017

This research aimed to compile a product development, knowing the feasibility and knowing the effectiveness of challenge-based learning (CBL) modules in an environmental material to empower the critical thinking ability. The research was a research & development model of Borg & Gall. Validation the product was done by material expert, expert of development and design module, expert of device and evaluation of learning , a linguist and practitioner of learning of Biology. Subject of the research was a student of grade X MIA Islamic State Senior High School Karanganyar. This research results are: (1) module in the form of product module for teachers and students CBL based on environmental material was developed based on CBL syntax and indicators of Fascione’s critical thinking that visualized in the objective, material, activities , and evaluation items; (2) appropriateness of module for teachers and student based on CBL environment material according to the validation results of qualified as good until very good; (3) Modules based CBL environmental material is effective to improve the ability of student critical thinking.
Fully turbulent discrete adjoint solver for non-ideal compressible flow applications
Authors: Vitale Salvatore , Albring Tim A. , Pini Matteo , Gauger Nicolas R. , Colonna Piero 
Published: November 2017

Abstract
Non-Ideal Compressible Fluid-Dynamics (NICFD) has recently been established as a sector of fluid mechanics dealing with the flows of dense vapors, supercritical fluids, and two-phase fluids, whose properties significantly depart from those of the ideal gas. The flow through an Organic Rankine Cycle (ORC) turbine is an exemplary application, as stators often operate in the supersonic and transonic regime, and are affected by NICFD effects. Other applications are turbomachinery using supercritical CO2 as working fluid or other fluids typical of the oil and gas industry, and components of air conditioning and refrigeration systems. Due to the comparably lower level of experience in the design of this fluid machinery, and the lack of experimental information on NICFD flows, the design of the main components of these processes (i.e., turbomachinery and nozzles) may benefit from adjoint-based automated fluid-dynamic shape optimization. Hence, this work is related to the development and testing of a fully-turbulent adjoint method capable of treating NICFD flows. The method was implemented within the SU2 open-source software infrastructure. The adjoint solver was obtained by linearizing the discretized flow equations and the fluid thermodynamic models by means of advanced Automatic Differentiation (AD) techniques. The new adjoint solver was tested on exemplary turbomachinery cases. Results demonstrate the method effectiveness in improving simulated fluid-dynamic performance, and underline the importance of accurately modeling non-ideal thermodynamic and viscous effects when optimizing internal flows influenced by NICFD phenomena.
Noções de análise combinatória na educação básica: atividades interdisciplinares
Authors: Dias Reinaldo , Freitas Adriano , Victer Eline 
Published: November 2017

O artigo apresenta recorte de pesquisa envolvendo análises sobre a utilização de práticas educacionais interdisciplinares como forma de ampliar a qualidade do processo de ensino e de aprendizagem, com destaque para o estudo dos conceitos de análise combinatória na educação básica. Consideramos que a interdisciplinaridade é uma das formas de articular esse processo com o cotidiano dos estudantes, tornando-o mais significativo e atraente. Nessas perspectivas, elaboramos e apresentamos três propostas de atividades que podem ser usadas em sala de aula de forma interdisciplinar, promovendo debates, incentivando a pesquisa e facilitando a construção dos conhecimentos envolvidos.
Palavras-chave: Ensino-Aprendizagem. Interdisciplinaridade. Análise Combinatória. Atividades pedagógicas.
A Esquizoanálise como prática na clínica contemporânea Uma proposta para compreensão das patologias psicoafetivas
Authors: De Pádua Cavalcanti Bastos Marcus Alexandre , Tenório Cavalcanti Eliane Cristina 
Published: November 2017

<p>O presente estudo tem como objetivo propor novas possibilidades de intervenção na pratica da Clínica Contemporânea no que diz respeito às patologias psicoafetivas. Para isso, nos apoiaremos na corrente teórica da Esquizoanálise. Essa vertente psicanalítica surgiu nos anos 70 por meio da associação do filósofo Gilles Deleuze e do psicanalista Félix Guattari. A esquizoanálise é um conhecimento amplo que vem influenciando muito as correntes de análise institucional e clínica contemporânea no Brasil. Essa perspectiva permite questionar tanto a psicanálise freudiana - circunscrita ao modelo edipiano - como a lacaniana de matriz estruturalista. O uso transcendente proposto tanto por Freud como por Lacan seriam as bases de organização e estruturação do desejo. Dessa forma, todos os conflitos psicoafetivos deveriam ser enquadrados nesses modelos dados aprioristicamente para que obtivessem solução. A proposta esquizoanalítica se difere em termos absolutos aos modelos propostos por Freud e Lacan considerando-os como sistemas reducionistas e homogeneizantes do desejo. A proposta da Clínica esquizoanalitica questiona tanto a perspectiva estruturalista lacaniana como o modelo freudiano calcado na representação do teatro familiar, principalmente pelo fato de ambos os modelos buscarem através de princípios universais a solução de todos os problemas afetivos, não considerando a multiplicidade de objetos singulares, heterogêneos uns aos outros, que se articulam em constelações funcionais não redutíveis a complexos universais.</p><p> </p><p> </p>
Redes sociais como estratégia didática nas questões de gênero e sexualidade no cotidiano escolar apontamentos para o campo da educação
Authors: Cabral Shirley Araujo 
Published: November 2017

<p>O presente trabalho teve como objetivo problematizar as questões de gênero e sexualidade, principalmente assuntos que envolvem temas como <em>violência doméstica e sexual</em> contra crianças e <em>adolescentes</em> que vão desde negligência até formas mais intensas de abuso físico e exploração sexual. exibidas pela mídia e aquelas que são trabalhadas no espaço escolar. A preocupação com esta temática resultou da minha experiência a partir de um ciclo de palestras e debates sobre gêneros e sexualidade realizado em 2016 com alunos e professores da primeira a terceira série do ensino médio na Escola Municipal Márcio Fiat localizada na Baixada Fluminense, Município de Duque de Caxias. - Rio de Janeiro. Nesta escola, nos chamou atenção o questionamento dos alunos em torno das mensagens divulgadas pela rede social Facebook relacionadas à sexualidade e gênero. A partir daí, surgiu o interesse em entender melhor o papel exercido pelas mídias e sua interação no contexto escolar por parte de alunos e professores em questões relativas à temática proposta. A partir desse entendimento, passamos a pensar como usar a mídia para trabalhar essas questões na escola. </p>
O papel das tecnologias da informação e comunicação (TIC) no cumprimento das metas do plano nacional da educação (PNE)
Authors: Dias Francisca Auderlânia de Oliveira 
Published: November 2017

<p class="COcorpodoresumo"><span>O artigo retrata as eminentes aptidões da EAD com o uso das TIC para o cumprimentos das metas do PNE. O referido artigo tem como objetivo analisar e descrever o papel das TIC no cumprimento das metas do PNE, eis que emerge o ensino hibrido como uma futura tendência pedagógica, para um melhor atendimento frente as TIC focado no cumprimento das metas do PNE, e o decreto 9.057/17 será de suma importância para concretizar de fato o que já vem acontecendo, que o forte crescimento da EAD. O presente trabalho trata-se de uma pesquisa bibliográfica e documental, que nos possibilita perceber que as TIC devera ser utilizadas de modo concreto e com responsabilidade pois a EAD cresce a longos passos com algumas dificuldades e deficiências, em alguns casos prejudicando a qualidade de oferta do ensino por falta de profissionais qualificados adequadamente para este novo modelo que é o ensino hibrido </span></p>
A diversidade cultural da eja: o papel da escola na promoção de uma educação voltada ao tratamento das identidades pessoais, sociais e culturais
Authors: Dutra Tomaz Caetano , Leite Alves Maria Adriana 
Published: November 2017

<p class="COcorpodoresumo">Buscamos evidenciar, através deste artigo, as particularidades que envolvem a Educação de Jovens e Adultos (EJA), tendo como objetivo geral, realizar uma reflexão sobre a prática do ensino desempenhado em turmas de EJAs, na possibilidade de adaptar um modelo educativo que inclua o aluno como norte das propostas de ensino que se consumarão no decorrer do ano letivo. A inclusão deverá basear-se nas identidades em que alunos são percebidos, seja na questão social, econômica, etária, de gênero, cultural e etc. O professor juntamente com a instituição escolar, deverá garantir um espaço acolhedor e flexível no que se refere ao desempenho das obrigações domésticas, ou de trabalho, que os alunos por ventura poderão dispor, respeitando as regras de cada instituição. </p>
Família e escola: alguns entendimentos sobre participação
Authors: Braga Lucineide Bezerra 
Published: November 2017

<p>Apresenta-se nesse texto um recorte do trabalho de pesquisa em desenvolvimento no curso de Pedagogia do Centro de Formação de Professores da Universidade Federal de Campina Grande – CFP/UFCG. O estudo tem como objetivo compreender os entendimentos sobre a relação entre a família e a escola da Educação Infantil. Na pesquisa questiona-se qual o entendimento de envolvimento parental no contexto escolar? Dessa, outras questões nos apresenta por se tratar de estudo qualitativo, aberto as novas possibilidades de estudo/análises. Partimos do pressuposto de que é imperioso para o sucesso da formação integral e para a otimização dos índices de qualidade da educação brasileira compreender os entendimentos e os reais impactos da participação da família junto à escola na perspectiva crítico-emancipatória. Trata-se de uma discussão teórico-crítica das primeiras reflexões para o desenvolvimento da pesquisa. A estratégia de estudo para coleta e análise de dados foi via Tabela de Análise de Textos Acadêmicos e Científicos das Dimensões propostas por Novikoff – TABDN, auxiliando na compreensão e discussões do tema em questão. Esperamos contribuir com discussões sobre o tema.</p>
Estratégias de ensino-aprendizagem com alunos portadores de deficiência intelectual na disciplina de português
Authors: Avelar Kátia Santos , Miranda Maria Geralda , Cabral Shirley Araújo 
Published: November 2017

<p class="Default">O presente estudo teve como objetivo identificar e analisar o desenvolvimento cognitivo de alunos com deficiência intelectual e a importância do ensino de português como um dos aspectos da educação inclusiva. O principal enfoque foi estabelecer uma relação entre as dificuldades apresentadas por alunos com deficiência intelectual e as práticas pedagógicas utilizadas no processo de ensino/aprendizagem na disciplina de português, ministradas no Ensino Fundamental da Escola Municipal Márcio Fiat, localizada em Duque de Caxias. No decorrer da pesquisa, foi possível constatar que os alunos, submetidos a um acompanhamento pedagógico planejado a partir da realidade específica de cada um, conseguiram se interessar mais pelos conteúdos ministrados em sala de aula. As medidas adotadas trouxeram vários benefícios, dentre os quais podemos destacar a melhora da auto-estima e o aumento da capacidade de se relacionar com colegas e professores. Foi possível perceber ainda, que os alunos mostraram-se progressivamente independentes e estimulados. </p>
Resíduos sólidos: tema da educação ambiental inserido no banco internacional de objetos educacionais (BIOE)
Authors: Silva Egle Katarinne Souza da , Figueiredo Luislândia Vieira de , Silva Edilson Leite da 
Published: November 2017

<p>Com o passar do tempo os problemas ambientais têm se alastrado desenfreadamente, e vários motivos podem ser apontados para esta realidade. No que concerne aos Resíduos Sólidos, perante a uma sociedade consumista, é necessário utilizar a Educação Ambiental como aliada no processo de ensino/aprendizagem para formar cidadãos conscientes de seus direitos e deveres sobre a conservação e preservação dos recursos naturais. Realizou-se esta pesquisa como objetivo de quantificar os Objetos Virtuais de Aprendizagem oferecidos pelo Banco Internacional de Objetos Educacionais que abordam o tema Resíduo Sólido, bem como obter um panorama geral e específico relacionado às áreas de conhecimento desses recursos digitais. Classifica-se como uma pesquisa bibliográfica, estudo de caso, descritiva e quantitativa. Constatou-se que o Banco Internacional de Objetos Educacionais oferece uma quantidade considerável de recursos que abordam os conteúdos referentes aos Resíduos Sólidos, no entanto, estes encontram-se somente nos níveis de Educação Fundamental e Educação Superior. Isto se configura como uma carência e reforça a necessidade do desenvolvimento de recursos digitais sobre este tema para os níveis de ensino, tendo em vista que a Educação Ambiental deve ser trabalhada em todos os níveis de ensino.</p>
Ser professor de geografia: o que me diz a sala de aula
Authors: Bezerra de Almeida Junior Marcio Antonio , Alves Cícera Cecília Esmeraldo 
Published: November 2017

O estágio supervisionado é um componente curricular obrigatório para todos os discentes do Curso de Geografia, orientado pela Lei de diretrizes e bases da Educação nacional nº 9394/96 nos cursos de formação de professores. O estágio supervisionado fortalece o componente teórico-prático como uma oportunidade de aprendizagem, permitindo ao discente uma percepção da realidade no âmbito escolar, momento esse de fundamental importância no processo da formação docente, pois o estágio supervisionado se caracteriza em uma atividade que possibilita ao discente uma oportunidade de colocar em prática todas as teorias aprendidas durante a sua formação acadêmica, aproximando os conhecimentos adquiridos durante a formação acadêmica com as práticas a serem desenvolvidas no processo ensino-aprendizagem no ambiente escolar da instituição em que vai estagiar. Este artigo tem como objetivo discutir a importância da teoria e da prática na formação de professores no Estágio Supervisionado em Geografia, realizando uma reflexão acerca do ensino de geografia e da necessidade do Estágio Supervisionado em Geografia para a formação docente, como meio de conhecer a realidade do âmbito escolar. Pesquisou-se e estudou-se bibliografias que possibilitassem o acesso a esse conhecimento, restringindo-se a experiência vivenciada durante o estágio supervisionado em Geografia. Os resultados obtidos com o estágio supervisionado foram positivos, pois evidenciou-se em uma oportunidade de ensino e aprendizagem, o que proporcionou o desenvolvimento de estratégias, saberes teóricos e práticos e competências profissionais necessárias para uma futura atuação profissional docente no mercado de trabalho, além disso, o estágio constituiu-se em um momento de ensino-aprendizagem, pesquisa e investigação do saber geográfico.
Entre escolas e culturas: teoria queer e multiculturalismo
Authors: Ferreira Sandramor Do Amaral 
Published: November 2017

<p> </p><p>A presente pesquisa teve como principal objetivo investigar como as identidades de gênero, sexualidade, masculinidade e raça são construídas na disciplina de artes em uma Escola Pública da rede municipal de Duque de Caxias – do Rio de Janeiro, e interagem com outras relações sociais que nelas se desenvolvem. Partimos do pressuposto que as discussões sobre gênero, sexualidades, masculinidades, raça, multiculturalidade e teoria queer podem contribuir para a diminuição da homofobia, da lesbofobia, da transfobia, do sexismo, do machismo, da misoginia, da discriminação, do racismo e da intolerância, ainda presentes em muitas de nossas escolas. A pesquisa constatou que a integração dessas propostas (multiculturalismo e teoria queer) em sala de aula pode contribuir para o reconhecimento e a valorização das múltiplas identidades presentes nas escolas</p>
Uso de medicamentos durante a lactação: um fator para suspensão do aleitamento materno
Authors: Medeiros Jefferson Marlon , Barbosa Andreza Guedes 
Published: November 2017

<p>A amamentação tem sua importância abordada sob um ponto de vista multiprofissional, envolvendo aspectos imunológicos, nutricionais, cognitivos, psicoafetivos, econômicos e sociais. Não obstante, diversos fatores podem levar à suspensão precoce do aleitamento materno, dentre os quais destacam-se os problemas relacionados aos riscos de exposição das lactentes a medicações maternas. O estudo trata-se de uma revisão e atualização da literatura disponível sobre o uso de medicamentos durante o período de amamentação, visando contribuir com informações úteis para profissionais de saúde na assistência materno-infantil. Foram selecionados artigos nos bancos de dados eletrônicos Pubmed, Medline, Lilacs e SciELO publicados nos últimos vinte anos nas línguas portuguesa e inglesa, utilizando os descritores “aleitamento materno”, “lactação”, e “uso de medicamentos”. Os estudos encontrados mostraram o uso frequente de medicamentos pela mulher durante a amamentação, a sua grande influência no desmame precoce indevido, e ainda um preocupante desconhecimento dos profissionais de saúde sobre o tema. É pertinente aos profissionais de saúde uma reflexão e revisão das práticas adotadas, propiciando um tratamento adequado à nutriz, contribuindo para a manutenção do aleitamento materno. Faz-se necessário ainda, maior investimento em pesquisas que determinem o grau de segurança dos fármacos durante a lactação.</p>
Educação e direitos humanos: em busca da democracia
Authors: Silva Henrique Miguel de Lima , Silva Danielli Cristina de Lima , Cavalcante Márcio Rijoan Albuquerque 
Published: November 2017

<p>O presente artigo propõe a discorrer sobre as contribuições dos direitos humanos e das teorias sociointeracionistas, na vertente crítica, para o desenvolvimento de práticas críticas de ensino que, por sua vez, democratizem o ensino e, de fato, ouça as vozes do sul (MOITA-LOPES, 2009). Partimos do pressuposto de que o ensino só é democrático quando leva em consideração os princípios contidos na Declaração Universal dos Direitos Humanos (ONU, 2009). De forma mais específica, discorreremos sobre as perspectivas de ensino, fazendo um breve traçado historiográfico dessas concepções, bem como suas implicações para a prática docente. Em seguida, refletiremos sobre o ensino crítico e emancipador, pautados em Freire (1996, 1998, 2000), bem como em Moita-Lopes (2009) e Kleiman (2009,2010,2012,2014) por compreenderem os espaços formais de ensino enquanto agências de letramento e promoção a cidadania. Optamos pela metodologia bibliográfica (LAKATOS, 2008) por explicitar diretamente o estado da arte da temática em questão, bem como oferecer novos caminhos teórico-epistemológicos para desenvolvimentos de pesquisa na área de educação e direitos humanos. Não podemos esquecer a educação, além de ser um direito universal e, no nosso cenário nacional, obrigação do Estado (BRASIL, 1988), pouco tem sido feito para que os processos educativos sejam, de fato, democráticos. Ressaltamos que embora os documentos oficiais de ensino (BRASIL, 1996, 1998, 2005, 2014) preconizem que as práticas de ensino devam ser situadas ao contexto dos educandos e ainda oferece-lhes base científica para resolução dos problemas e conflitos sociais com base no conhecimento crítico, ainda estamos longe dessa almejada realidade. Dessa maneira, esperamos que tais reflexões possam ser colocadas em prática uma vez que somente um ensino baseado na práxis da autonomia poderá efetivar os princípios democráticos assegurados pelos direitos humanos.</p>
Abordando a sexualidade na escola: espaço de reflexão e intervenção
Authors: Araújo Raquel Evelly Vieira de , Amancio Geovanni Mendes , Batista Maria Thaís de Oliveira 
Published: November 2017

<p class="COcorpodoresumoCxSpFirst">O referido trabalho objetiva abordar uma discussão sobre sexualidade, a fim de propiciar reflexões acerca de tal objeto, almejando caminhos a serem traçados entre educadores e família, ressaltando a relevância da parceria destes. Para tanto, o estudo foi realizado na perspectiva de aprofundar conhecimentos sobre o conceito de sexualidade, sua importância, o papel do educador ao auxiliar o sujeito em sua formação, explanando o déficit encontrado nos profissionais em relação à temática, considerando também, como fonte de discussão, as contribuições insubstituíveis da família. O estudo sustenta-se a partir de uma pesquisa bibliográfica, abordando textos de autores específicos e conceituados na área. Concluímos que a escola por si só não dará conta da demanda que um trabalho com a sexualidade permite ao individuo, visto que ainda hoje, educadores e pais possuem receio de conversar sobre assuntos do tipo com seus alunos/filhos. Porém, acreditamos que, se trabalhada conjuntamente, a probabilidade de êxito para que o sujeito construa e aprimore seu entendimento sobre a sexualidade é satisfatória. O diálogo abre espaço entre ambos, evitando a deseducação do indivíduo, suprindo assim, suas necessidades de conhecer, contribuindo para sua construção de identidade sexual, sem deixar de lado seus valores que fora cultivados no âmbito familiar.</p><p class="COcorpodoresumoCxSpMiddle"> </p><p class="COcorpodoresumoCxSpLast">PALAVRAS-CHAVE: sexualidade; escola; família; educação.</p>
Democratização e ensino: em busca da diminuição das desigualdades sociais
Authors: Silva Gildoberg Nunes da , Santos José Neto de Sousa , Silva Henrique Miguel De Lima 
Published: November 2017

<p>O presente trabalho visa discutir sobre o processo de democratização do ensino no Brasil, bem como sobre as práticas de ensino enquanto instrumentos críticos de diminuição das desigualdades sociais. Partimos do pressuposto de que somente quando o sujeito tem consciência de seu espaço e dos problemas que o circunda podem ser modificados com base na interação social crítica, baseada nos conhecimentos teóricos e na realidade, pode modificar sua história, sendo autor do processo formativo. Baseamos nossa pesquisa em Bourdieu(1982, 1999, 2000, 2005), Freire (1982, 1995, 2000, 2004, 2005), Delamont (2000) dentre outros por abordarem o processo educativo sob o enfoque social crítico. Acreditamos que estes procedimentos contribuem diretamente no entendimento de que o processo formativo deve, por natureza, democratizar oportunidades para todos os envolvidos, sobretudo, para os marginalizados. Dessa maneira, esperamos contribuir para o entendimento da educação enquanto ato político.</p><p> </p><p><strong>PALAVRAS-CHAVE</strong>: <em>Educação, Democratização, Formação, Autonomia.</em></p>
Literatura popular - potencializando saberes e memória coletiva
Authors: Santos Maria de Lourdes Dionizio 
Published: November 2017

<p>Trata-se da realização de um Projeto de Extensão voltado à formação de professores da rede pública do sertão nordestino e discentes do Curso de Letras do Centro de Formação de Professores da Universidade Federal de Campina Grande (CFP/UFCG), executado no referido Centro, com vista a aprimorar o conhecimento do público beneficiado sobre Literatura Popular/Regional. Nessa perspectiva, abordamos a poética oral e escrita de autores nordestinos, no intuito de ampliar o conhecimento do público beneficiado. Partindo desses pressupostos, recorremos a autores que elucidam questões que perpassam temáticas suscitadas pelos textos lidos. Destarte, contribuímos com a formação docente, potencializando a recepção dessa estética e difundindo a Cultura Popular/Regional.</p><p> </p><p>Palavras-chave: Literatura Popular. Memória Coletiva. Formação Continuada. Conhecimento Simbólico.</p>