bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT-TEAMS-ACHIEVMENT-DIVISIONS) UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR DAN KERJASAMA SISWA
Authors: Karim Saeful , Utami Setiya , Utami Fipit Riani 
Published: September 2016

Berdasarkan hasil studi pendahuluan dan observasi di salah satu SMP di kota Bandung, ditemukan beberapa fakta. Pertama, prestasi belajar siswa rendah. Kedua, siswa cenderung pasif dan kerjasama yang dilakukan belum melibatkan seluruh anggota kelompok. Dari temuan fakta ini, maka diperlukan suatu model pembelajaran yang mampu memfasilitasi peningkatan prestasi belajar dan membuat siswa lebih aktif dalam kegiatan pembelajaran. Salah satu solusinya adalah dengan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Karena pembelajaran kooperatif tipe STAD menekankan pada aktivitas dan interaksi diantara siswa untuk saling memotivasi dan saling membantu dalam menguasai materi pelajaran sehingga kerjasama yang terjadi akan melibatkan semua anggota kelompok, disamping itu juga dari beberapa penelitian membuktikan bahwa penggunaan metode pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode kuasi eksperimen dengan desain penelitian one group pretest - posttest design dengan sampel penelitian 25 siswa kelas VIII-8 di salah satu SMP Kota Bandung. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan instrumen tes tertulis objektif jenis pilihan ganda dan lembar observasi aktivitas siswa dan guru. Peningkatan prestasi belajar siswa dapat diketahui dari hasil uji signifikansi pada skor pretest dan posttest prestasi belajar dengan menggunakan uji wilcoxon pada taraf signifikansi 95%, diperoleh bahwa terdapat peningkatan prestasi belajar siswa yang signifikan setelah diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD sebesar 77,44%. Peningkatan kerjasama siswa dapat diketahui dari data hasil observasi pada saat model pembelajaran kooperatif tipe STAD diterapkan. Dari hasil penelitian diketahui bahwa kerjasama siswa mengalami peningkatan pada setiap pertemuannya pada kategori sedang. Kata kunci: kerjasama siswa, model pembelajaran kooperatif tipe STAD, prestasi belajar
PENGARUH STRATEGI PROJECTBASED LEARNING DENGAN THINKQUEST TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS FISIKA SISWA SMA NEGERI 1 KRAKSAAN
Authors: Susanawati Eny , Diantoro Markus , Yulianti Lia 
Published: September 2016

Salah satu kemampuan yang diperlukan pada abad pengetahuan sekarang ini adalah kemampuan berpikir kritis. Masih banyak ditemukan bahwa pembelajaran di sekolah kurang bermakna sehingga masih banyak siswa yang pasif, kurang inisiatif dan kurang kreatif dalam berpikir. Pengembangan kemampuan berpikir kritis diharapkan membantu siswa dalam membuat keputusan dan menyelesaikan masalah. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh strategi project based learning dengan ThinkQuest terhadap kemampuan berpikir kritis fisika siswa dibandingkan dengan project based learning tanpa ThinkQuest. Rancangan penelitian yang digunakan adalah quasi eksperimen Postest Only Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XII IPA SMAN 1 Kraksaan tahun pelajaran 2012/2013. Penelitian ini dipilih berdasarkan teknik random sampling. Satu kelas sebagai kelas eksperimen dan satu kelas sebagai kelas kontrol. Siswa kelas eksperimen terhubung dengan layanan online ThinkQuest selama penyelesaian tugas proyek mulai dari penentuan judul proyek beserta pertanyaan penuntunnya, kegiatan observasi dan tampilan presentasi sebagai produk akhir proyek. Data penelitian berupa skor tes uraian kemampuan berpikir kritis fisika siswa pada materi induksi elektromagnet dan penilaian autentik. Data dianalisis dengan uji normalitas dan uji homogenitas sebagai prasyarat analisis serta uji beda (uji t) dan uji efektivitas (uji Tukey). Hasil penelitian menunjukkan project based learning dengan menggunakan ThinkQuest lebih efektif dibandingkan dengan project based Learning tanpa ThinkQuest. Project based learning dengan menggunakan ThinkQuest terbukti membantu siswa menjadi kolaborator, mengembangkan keterampilan bertanya, kemampuan berbagi ide dan mendiskusikan ide, mencari dan menganalisis informasi dari berbagai sumber serta membuat presentasi multimedia. Berdasarkan hasil penelitian, disarankan agar guru fisika menggunakan project based learning dengan menggunakan ThinkQuest karena telah terbukti dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis fisika siswa. Kata Kunci: kemampuan berpikir kritis fisika siswa, Project Based Learning, Think Quest
EKSPLORASI DIMENSI KREATIVITAS UNTUK PENGEMBANGAN PRODUK KREATIF ENERGI BARU DAN TERBARUKAN
Authors: Mayasari Tantri , Kadarohman R. Asep , Rusdiana Dadi 
Published: September 2016

Persediaan energi yang berasal dari fosil dunia termasuk Indonesia semakin berkurang, maka perlu dikembangkan produk kreatif energi baru dan terbarukan. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi kreatifitas dalam pengembangan produk kreatif energi baru dan terbarukan. Penelitian ini menggunakan metoda deskriptif tanpa perlakuan terhadap responden. Total responden yang terlibat sebayak 30 peserta didik program studi pendidikan fisika pada salah satu LPTK di Madiun, Indonesia. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini terdiri atas kuesioner, wawancara, dan desain produk kreatif. Data yang diperoleh diolah dengan analisis regresi dan korelasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan antara produk kreatif yang dihasilkan dengan dimensi person, process, dan press, dengan nilai korelasi dari urutan tertinggi person (r = 0.787), press (r = 0.613), dan process (r = 0.543). Indikator dari dimensi person yang mempunyai pengaruh paling besar adalah rasa ingin tahu, keterbukaan terhadap pengalaman, dan rasa percaya diri yang tinggi. Indikator dari dimesi process yang perlu ditingkatkan adalah originalitas dan elaborasi. Kata Kunci: Kreativitas, Person, Press, Process, Product
PENGGUNAAN MEDIA MIE INSTAN DAN PENDEKATAN SOMATIC AUDITORY VISUAL INTELLECTUAL (SAVI) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP KALOR
Authors: Rukmansyah Enjah Takari 
Published: September 2016

The concept of heat is one of physics concepts that students considered as difficult to understand. To solve this problems, this study used instant noodles as learning media, with Somatic Auditory Visual Intelllectual (SAVI) approach. The results of this classroom action research involving 42 junior high school students showed that postes result was increased from 58.86 in Cycle I to 76.10 in Cycle II, and percentage of learning completedness was also increased from 16.67% in Cycle I to 85.71% in Cycle II. Students’ average ability to conduct lab work was 94%. Thus, it can be concluded that instant noodles as SAVI learning approach medium could increased the understanding of heat concept.Keywords: heat concept, instant noodles media, SAVI approach, understanding of conceptsABSTRAKKonsep kalor merupakan salah satu konsep fisika yang masih dirasakan sulit dipahami oleh sebagian besar siswa. Untuk menyelesaikan permasalahan tersebut, penelitian ini menghadirkan media pembelajaran mie instan dengan pendekatan Somatic Auditory Visual Intelllectual (SAVI). Hasil dari penelitian tindakan kelas yang melibatkan 42 siswa SMP ini menunjukkan adanya peningkatan nilai postes dari 58,86 pada Siklus I menjadi 76,10 pada Siklus II, persentase siswa yang mencapai ketuntasan juga meningkat dari 16,67% pada Siklus I menjadi 85,71% pada Siklus II. Selain itu, rata-rata kemampuan praktikum siswa juga mencapai 94%. Dapat ditarik kesimpulan bahwa media mie instan sebagai media pembelajaran SAVI efektif untuk meningkatkan pemahaman konsep kalor.Kata kunci: pendekatan SAVI, media mie instan, pemahaman konsep, konsep kalor
PENGARUH ACCELERATED LEARNING CYCLE TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SMP
Authors: Amelia Sindi 
Published: September 2016

Mathematical problem solving ability is an ability that is included in Indonesia national education goals, but its achievement is still relatively low. This quasi-experimental research examines the ability of solving mathematical problems through the application of Accelerated Learning Cycle. The subjects were seventh grade students in Riau Province, which were divided into an experimental group and a control group. The research instrument used was mathematical problem solving ability test, and the data were analyzed using Mann-Whitney test and two ways ANOVA. The results of this study indicate that there was a significant effect of Accelerated Learning Cycle on the overall students’ mathematical problem-solving skills (p =0.000, p <0.05) and in all categories of KAM. Keywords: accelerated learning cycle, mathematical problem solving abilityABSTRAK Kemampuan pemecahan masalah matematis merupakan kemampuan yang termasuk kedalam tujuan pendidikan nasional, tetapi pencapaiannya masih tergolong rendah. Penelitian kuasi eksperimen ini mengkaji kemampuan pemecahan masalah matematis melalui penerapan Accelerated Learning Cycle. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII salah satu SMP Negeri di Provinsi Riau, yang dibagi menjadi satu kelas eksperimen dan satu kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan adalah perangkat tes kemampuan pemecahan masalah matematis, dan data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan uji Mann-Whitney dan ANOVA dua jalur. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh Accelerated Learning Cycle terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis untuk keseluruhan siswa (p = 0,000, p < 0,05) dan semua kategori KAM.Kata kunci: accelerated learning cycle, kemampuan pemecahan masalah matematis
PENGEMBANGAN TES DIAGNOSTIK TWO-TIER BERBASIS PIKTORIAL UNTUK MENGIDENTIFIKASI MISKONSEPSI SISWA PADA MATERI LARUTAN ELEKTROLIT DAN NONELEKTROLIT
Authors: Siswaningsih Wiwi , Firman Harry , Rofifah Rifa 
Published: September 2016

The aim of of this research was to develop two-tier pictorial-based diagnostics test to identify students’ misconception about the concept of electrolyte and non-electrolyte, or Diagnostics Test for Misconception about Electrolyte and Non-Electrolyte Solution (TDM-LENON). Research method was Development and Validation. Questions were validated its content validity and reliability. Based on content validity, 19 questions were deemed valid with 1 Content Validity Ratio (CVR) value. In terms of its reliability, 18 questions were deemed reliable with Cronbach’s Alpha value 0,706. All validated questions were applied to 34 students in one of Senior High Schools in Bandung. Based on this application results, students’ misconceptions regarding electrolyte and non-electrolyte solution were discovered, with misconception that all electrolyte are ionic compound was found as common misconception in the students (64,7%).Keywords: misconceptions, electrolyte and non-electrolyete solutions, two-tier pictorial-based diagnostics testABSTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengembangkan tes diagnostik two-tier berbasis piktorial yang dapat mengidentifikasi miskonsepsi siswa pada materi larutan elektrolit dan nonelektrolit, atau disebut Tes Diagnostik Miskonsepsi Larutan Elektrolit dan Nonelektrolit (TDM-LENON). Penelitian ini menggunakan metode Development and Validation. Validasi butir soal meliputi validitas isi dan reliabilitas. Berdasarkan validitas isi, 19 butir soal dinyatakan valid dengan nilai CVR (Content Validity Ratio) untuk masing-masing butir soal sebesar 1. Berdasarkan uji reliabilitas, diperoleh 18 soal yang secara keseluruhan memiliki nilai Cronbach’s Alpha sebesar 0,706 yang menunjukkan bahwa tes yang dikembangkan masuk ke dalam kategori dapat diterima. Butir soal yang telah memenuhi kriteria validitas isi dan reliabilitas diaplikasikan kepada 34 siswa kelas X di salah satu SMA Negeri di Kota Bandung. Berdasarkan hasil aplikasi tersebut, teridentifikasi miskonsepsi yang yang dialami siswa pada materi larutan elektrolit dan nonelektrolit, dengan miskonsepsi bahwa semua elektrolit merupakan senyawa ion adalah miskonsepsi yang paling banyak terjadi (64,7%). Kata kunci: miskonsepsi, larutan elektrolit dan nonelektrolit, tes diagnostik two-tier berbasis piktorial
STUDENT’S PERCEPTION ABOUT ASSESSMENT RELATED WITH IMPLEMENTATION OF 2013 CURRICULUM
Authors: Octavianda Regina P. , Rustaman Nuryani Y. , Sriyati Siti 
Published: September 2016

The main focus of assessment is student, and how assessments are used will contribute to students’ perception. Students’ perception of assessment can be influenced by various types assessment, and Curriculum 2013 facilitate a variety of assessment for learning. Research about perception that involves 36 boys and 46 girls was conducted for identify students’ perception of assessment and the reconciliation with the demands of curriculum assessment in 2013. Data collected through the use of a questionnaire that was developed from perception indicators, i.e. reproducing knowledge, rehearsing, accountability, improving learning, problem solving, and critical judgement. This study placed improving learning perception in the first position and the rehearsing perception at the sixth position.About 85% of students consider that assessment can develop their knowledge, but only 52% of students consider that the assessment made them practice before the exam. Even though 2013 curriculum demands assessment which strongly supports six perceptions of students, in this study only few assessments criteria have been addressed. Research finding shows that only a few demands of the assessment has been completed. Therefore, high level of improving learning perception in this study is closely related to the reconciliation with the demands of Curriculum assessment in 2013 that involved types of assessments during the learning.Kata kunci: Curriculum 2013, purpose of assessment, student’s perception of assessment ABSTRAKPengguna utama asesmen adalah siswa, dan penggunaan asesmen secara tidak langsung akan membentuk suatu persepsi. Persepsi siswa terhadap asesmen didukung oleh berbagai variasi asesmen, dan Kurikulum 2013 memfasilitasi penggunaan beragam asesmen dalam pembelajaran. Penelitian tentang persepsi ini melibatkan 36 siswa dan 46 siswi bertujuan untuk mengidentifikasi persepsi siswa terhadap asesmen dan kaitannya dengan tuntutan penilaian pada Kurikulum 2013. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang telah dikembangkan dari indikator persepsi siswa yaitu reproducing knowledge, rehearsing, accountability, improving learning, dan critical judgment. Penelitian ini menempatkan improving learning pada posisi pertama dan rehearsing pada posisi terakhir. Sebanyak 85% siswa menyatakan bahwa asesmen dapat mengembangkan pengetahuan mereka, namun hanya 52% siswa yang sepakat bahwa asesmen membuatnya menjadi rajin berlatih sebelum menghadapi ujian. Walaupun tuntutan penilaian Kurikulum 2013 memfasilitasi keenam persepsi siswa terhadap asesmen, namun alam penelitian ini hanya beberapa jenis asesmen saja yang terlaksana. Hasil temuan membuktikan bahwa hanya beberapa tuntutan asesmen yang dilakukan. Oleh karena itu, tingginya persepsi improving learning dalam penelitian ini sangat dekat kaitannya dengan tuntutan penilaian pada Kurikulum 2013 yang digunakan selama pembelajaran.Keywords: kurikulum 2013, persepsi siswa terhadap asesmen, tujuan asesmen
PERANAN OBSERVER DALAM LESSON STUDY (SUATU TELAAH TEORETIS DAN PRAKTIS)
Authors: Jacob C 
Published: September 2016

Artikel ini menyajikan peranan observer yang konsern terhadap data rekaman secara akurat dan menelaah dengan maksud tertentu dan secara sistematis pada mengajar guru. Sekali informasi direkam, pengawas harus interpretasi rekaman itu untuk membuat keputusan tentang informasi mana yang dapat diterima oleh guru untuk menentukan kekuatan dan kelemahan untuk ditingkatkan dan ditanggulangi. Selain itu, peranan observer meliputi: menentukan kerangka, pemfokusan pada guru, pemfokusan pada siswa, mengobservasi interaksi, dan mengonsolidasi suatu analisis pendahuluan.Kata Kunci: Tujuan, prinsip, dan keterampilan observer
PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN PERUBAHAN ENERGI LISTRIK DENGAN PENDEKATAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW MELALUI LESSON STUDY
Authors: H Ahmad , K Kokom , Kunkun Mr , Wartini Ms , Maman Mr , Trisnahaja Dedi T , Kosasih Mr , Hera Ms , Suyana Iyon 
Published: September 2016

Melalui kegiatan lesson study di sub rayon 4 Situraja Telah dikembangkan model pembelajaran perubahan energi dengan pendekatan pembelajaran kooperatif Tipe JIGSAW. Sebagai alternatif solusi permasalahan sulitnya mengarahkan perhatian siswa, mengaktifkan siswa, keterbatasan waktu dibandingkan jumlah materi yang harus disajikan, meningkatkan kemampuan siswa kelompok rendah. Pada tahap persiapan dikembangkan rancangan lima kegiatan utama dalam pembelajaran demonstrasi, dua macam eksperimen, identifikasi berbagai alat yang menggunakan energi listrik dan presentasi hasil kegiatan beserta alat, LKS, dan evaluasinya. Hasil yang dicapai model ini dapat membuat suasana pembelajaran yang menyenangkan, mengaktifkan sebagian besar siswa (80%) dan ketuntasan pencapaian prestasi belajar kognitif amat baik (85 %). Melalui Lesson study para guru dapat saling belajar dalam mengatasi berbagai masalah pembelajaran dan peroblema belajar siswa. Ada prinsif kebersamaan dalam lesson studi sehingga setiap guru tidak saling menghakimi tapi saling toleransi dalam menyampaikan masukan pada kegiatan refleksi. Kata Kunci : Lesson study, JIGSAW
Determination Of Priority Species For Invasive Plant Management In Wetlands Of Wasur National Park Merauke
Authors: Yuliana Sarah 
Published: September 2016

<p>Threats on biodiversity in a conservation area can originated from outside or inside the area. One of the outsiders that rarely noticeable is invasion of exotic species, which usually alters the stability of natural processes within the area. Wasur National Park has some wetland ecosystems that overcome the issues of deterioration in function and benefits due to exotic plant invasion in recent days. This research was carried out to determine priority species that need immediately managements in Wasur National Park. Field survey and inventory followed by scoring and evaluation methods using Weed Risk Assessment by Exotic Species Ranking System were taken in this research to obtain the priority species. The scoring and ranking steps placed encountered invasive plant species into four categories of management priority based on Significance of Impact and the Feasibility of Control. The result identified 49 species of invasive plants from three wetlands in Wasur National Park, which 75% (or 36 species) of them are species of Priority 3 (lesser threat and easy to control), 4 species of Priority 4 (lesser threat – hard to control) and at least 9 species of Priority 2 (serious threat-hard to control). Priority 2 species consist of <em>Carex</em> sp., <em>Eleocharis indica</em> (Lour.) Druce, <em>Hanguana malayana</em> (Jack.) Merr., <em>Imperata cylindrica</em> (L.) Beauv., <em>Ludwigia oktovalvis</em> (Jacq.) Raven, <em>Melaleuca cajuputi</em> Powell, <em>M. leucadendron</em> (Linn.), <em>Paspalum</em> <em>conjugatum</em> P. J. Bergius, and <em>Stachytareta jamaicensis</em> (L.). These invasive plants need to be managed properly and thoroughly further.</p>
The Morphology External Organs Of The Body Of Bandicoot Echymipera Kalubu
Authors: Maker Ursula P. 
Published: September 2016

<p>Study on the morphology of external organs of the body of peroryctids is less available. Bandicoot (<em>Echymipera kalubu</em>) is one of marsupial in peroryctids and is endemic species in Papua. The morphological characteristic of the external organs of five adults bandicootS (<em>E. kalubu</em>) with the body weight of 1,16 ± 0,29 kg and 38,2 ± 4,76 cm of body length were studied macroscopically. The external organs of the body of bandicoot were identified the eye, nose, limb and reproductive systems. The nose of the <em>E. kalubu</em> had tactile hairs on the trunk and the cheek under the eye. The ear of the <em>E. kalubu</em> had tragus. The forelimb which were shorter of the hind limb. The hind limb unique where only consisting of four toes and having five claws. The tail of the <em>E. kalubu</em> there was long but there were also species are not having tail. Uniqueness was also in the external organs of reproductive systems which there is only scortum, that out the abdomen of the body. The penis not found around skortum. The condition reproductive system of male <em>E. kalubu</em> like cloaca in poultry. The penis only will look when there was coitus. In a female has sac with the nipple.</p>
Modelling A Here-And-Now Approach In Building Linguistic Capital
Authors: Kobepa Niko 
Published: September 2016

<p>Research findings in language acquisition and language and education show that there is a close link between cognition and academic language development. Children who have acquired and or learned academic language in their first language, they are likely to benefit cognitively more in their education than those who have not. As a consequence, the latter group may be the risk of becoming cognitively stagnant in their future education. These researchers advocate that the use of first language as an instructional language is not only educationally compulsory but also is a part of their rights. To them, teaching in children’s first language is a way of building what is in this paper called linguistic capital. However, the question of how this formation has to be executed and related issues including but not restricted to what appropriate resources would be needed to enable the formation to happen still remain to be seen. This paper therefore has a two-fold aim. Firstly, this paper intends to provide a theoretical apparatus for building linguistic capital. Secondly, it also aims to present some possible resources for building linguistic capital. As a preliminary work, this paper is then expected to be an invitation for further discussions and or debates on the issue. </p>
Analysis Of Sea Transportation Development To Support National Connectivity And Economic Growth Of Papua Province
Authors: Hutajulu Halomoan 
Published: September 2016

<p>Marine transportation has an important role to support the national connectivity and economic growth, especially in Papua Province. Characteristics of geography on land and sea and an insufficiency of existing infrastructure in Papua encourage its development. An effort to improve Papua’s connectivity and economic growth is believed to be able to overcome the complicated problems that exist today The aim of this study was to analyze the development of marine transportation in support of national connectivity and economic growth in Papua province. The contributions of marine transportation to the economy and the growth rate of marine transportation were analyzed using approaches of contribution sector and Typology Klassen, respectively. The problems and an overview of the steps in development of marine transportation in Papua and national were analyzed qualitatively using Miles and Huberman’s method (1992). Efforts to increase the national transport connectivity were analyzed descriptively based on supporting documents. The results show thatthere has been an increase in the contribution of sub marine transport, transportation and communications in 2007-2013; The growth rate of marine transportation increased in the period 2007-2012, then was corrected in 2013; the transport sector grows rapidly, however it is very difficult to optimalyzed related to several factors, both in the central and local government, infrastructure, local human resources, local community institutions, economic analysis up to external problems; the improvement of national transport connectivity can be realized by implementing strategies stipulated in national development planning documents concerning Sislognas, Sistranas, RPJMN /RTRWN, ICT and Papua’s planning documents.</p>