bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
"Samostanske drame" i "Glembajevi"
Authors: Stupin Lukašević Tatjana 
Published: August 2017

Poticajna hermeneutička povezanost Kamovljevih i Krležinih tekstova ukazuje na trajno dinamičnu i drukčiju interpretaciju literature dvaju hrvatskih književnih klasika. Književno djelo Janka Polića Kamova, hrvatskog protoavangardista, prepoznatljivo se reflektira u znatnom dijelu literarnog stvaralaštva Miroslava Krleže. Istodobno, ne umanjuju se Krležini umjetnički i kulturološki doprinosi kao estetske vertikale hrvatske i europske književnosti. Krležino stoičko nijekanje Kamovljeve književnosti koja je snažno utjecala na njegovu cjelokupnu umjetničku genezu, otvara niz etičkih dvojbi vezanih uz osobnost Miroslava Krleže. Unatoč skepticizmu i nepovjerenju prema konačnim istinama, ova komparacija Kamova i Krleže usmjerena je k egzaktnom rehabilitiranju Kamovljeve književnosti u hrvatskom i svjetskom literarnom kontekstu te prevrednovanju nekih kanonskih djela Miroslava Krleže kroz sinkronijski i dijakronijski refleks. Miroslav je Krleža u svom poznatom predavanju osječkim gimnazijalcima 1928. godine krivotvorio istinu, ciljano prešućujući da je Janko Polić Kamov prije njega u hrvatskoj književnosti pisao drame po uzoru na Ibsena i Strindberga. Krležin ciklus o Glembajevima ima prepoznatljivo, književnoumjetničko uporište u antologijskim Kamovljevim dramama. Prevrednovanje nekih kanonskih književnih djela Miroslava Krleže i Janka Polića Kamova nameće se kao poticajni istraživački imperativ, uz apostrofiranje istine da uspostavljeni značenjski sustav tekstova obaju hrvatskih književnih klasika rezultira neiscrpnim semantičkim potencijalom te iznenađujućim transkodiranjem kojim se potvrđuje da je književnost jedinstveni iskazni sustav, nenadoknadiv u sveukupnoj humanističkoj tvorbi svijeta.
Neo-sex Chromosomes in the Monarch Butterfly, Danaus plexippus
Authors: Mongue Andrew J , Nguyen Petr , Voleníková Anna , Walters James R 
Published: August 2017

Abstract
We report the discovery of a neo-sex chromosome in the monarch butterfly, Danaus plexippus, and several of its close relatives. Z-linked scaffolds in the D. plexippus genome assembly were identified via sex-specific differences in Illumina sequencing coverage. Additionally, a majority of the D. plexippus genome assembly was assigned to chromosomes based on counts of one-to-one orthologs relative to the butterfly Melitaea cinxia (with replication using two other lepidopteran species), in which genome scaffolds have been mapped to linkage groups. Sequencing coverage-based assessments of Z linkage combined with homology-based chromosomal assignments provided strong evidence for a Z-autosome fusion in the Danaus lineage, involving the autosome homologous to chromosome 21 in M. cinxia. Coverage analysis also identified three notable assembly errors resulting in chimeric Z-autosome scaffolds. Cytogenetic analysis further revealed a large W chromosome that is partially euchromatic, consistent with being a neo-W chromosome. The discovery of a neo-Z and the provisional assignment of chromosome linkage for &gt;90% of D. plexippus genes lays the foundation for novel insights concerning sex chromosome evolution in this female-heterogametic model species for functional and evolutionary genomics.
High-Resolution Maps of Mouse Reference Populations
Authors: Simecek Petr , Forejt Jiri , Williams Robert W , Shiroishi Toshihiko , Takada Toyoyuki , Lu Lu , Johnson Thomas E , Bennett Beth , Deschepper Christian F , Scott-Boyer Marie-Pier , Pardo-Manuel de Villena Fernando , Churchill Gary A 
Published: August 2017

AbstractGenetic reference panels are widely used to map complex, quantitative traits in model organisms. We have generated new high-resolution genetic maps of 259 mouse inbred strains from recombinant inbred strain panels (C57BL/6J × DBA/2J, ILS/IbgTejJ × ISS/IbgTejJ, and C57BL/6J × A/J) and chromosome substitution strain panels (C57BL/6J-Chr#&lt;A/J&gt;, C57BL/6J-Chr#&lt;PWD/Ph&gt;, and C57BL/6J-Chr#&lt;MSM/Ms&gt;). We genotyped all samples using the Affymetrix Mouse Diversity Array with an average intermarker spacing of 4.3 kb. The new genetic maps provide increased precision in the localization of recombination breakpoints compared to the previous maps. Although the strains were presumed to be fully inbred, we found residual heterozygosity in 40% of individual mice from five of the six panels. We also identified de novo deletions and duplications, in homozygous or heterozygous state, ranging in size from 21 kb to 8.4 Mb. Almost two-thirds (46 out of 76) of these deletions overlap exons of protein coding genes and may have phenotypic consequences. Twenty-nine putative gene conversions were identified in the chromosome substitution strains. We find that gene conversions are more likely to occur in regions where the homologous chromosomes are more similar. The raw genotyping data and genetic maps of these strain panels are available at http://churchill-lab.jax.org/website/MDA.
Developing a First Nation community skills inventory
Authors: MacKinnon-Ottertail Devon 
Published: August 2017

First Nation communities have been presented a stronger role in mining and forestry developments by recent court judgements on governments’ duty to consult. Negotiations with mining companies have often included employment for community members in any Memorandum of Understanding (MOU). When jobs are presented by mining companies, the forestry industry, and other employers, there is no current system for First Nation Administrators to determine if community members have the pre-requisite skills, experience and qualifications that the employer is looking for and this has led to missed opportunities.To act on these prospects, Eagle Lake First Nation (ELFN) developed a system for tracking any training offered by the Band and created a skills inventory for additional training and certifications that community members have completed either on-reserve or off-reserve. This paper will document the development of this system.Keywords: First Nations, employment, recruitment, human resources, skills, community skills inventory, Ontario, Canada.
Sobre un problema de oscilaciones de una viga curva: existencia, unicidad y regularidad de la solución
Authors: Zegarra Garay Maria , Acuña Montañez Walter , Flores dionicio Julio , Albañil Rivadeneira Rubén , Rojas Rojas Victoria , Pariona Vilca Féliz , Gonzáles Chávez Máximo , Sempértegui Gonzáles Melanio 
Published: August 2017

<p>El presente trabajo trata sobre el estudio de la existencia, unicidad y regularidad de la solución de un sistema hiperbólico, el cual modela un tipo de viga curva o de arco circular sobre el intervalo [0;L]. Se utiliza la técnica de semigrupos para llegar al objetivo...</p><br /><p> </p>
Роль алегорій у філософському тексті
Authors: Kulik A. V. 
Published: August 2017

Проаналізовано філософські алегорії у текстах Боеція, Дж. Віко и Д. Дидро. Систематизовано ідеї Ф. Шеллінга, Ф. Шлейєрмахера, А. Шопенгауера та інших мислителів стосовно використання алегорій у філософських текстах. Розглянуто критику, висловлену Дж. Локком щодо використання алегорій у філософських текстах. Виділено шість концептуальних моментів, які визначають роль алегорій у філософському дискурсі. По-перше, алегорії дозволяють філософу у своїх текстах подавати загальне через особливе чи зображати особливе через загальне. По-друге, алегорія не призначена для буквального розуміння, її єдиний зміст – переносний. По-третє, в філософії алегорії використовують для того, щоб виражати поняття. По-четверте, передаючи поняття, алегорії посідають цілком законне та природне місце в інструментарії філософа. По-п’яте, для деяких філософських понять алегорія є найбільш зручним способом вираження філософської позиції. По-шосте, алегорії дозволяють філософу викладати поняття таким чином, щоб викликати максимально сильний відгук у читача, оскільки алегорії викликають у читача не тільки інтелектуальні розмисли, але й естетичну реакцію, що стимулює дані розмисли.
Проблема політичної самоідентичності в розробках діячів Кирило-Мефодіївського товариства
Authors: Boyko M. P. 
Published: August 2017

У даній публікації розкриваються проблеми визрівання глибинних причин становлення політичної самоідентичності української нації у контексті історичного, культурного, політичних вимірів. Було встановлено, що кирило-мефодіївці розуміли причини політичного розмежування, які мають історико-духовні та культурні витоки та сягають минулого часу. З’ясовано, що члени Кирило-Мефодіївского товариства критично сприймали дійсність та намагалися визначити варіативний напрямок у розвитку національно-політичної згуртованості українців. Вони доводили, що характерною рисою українського менталітету обґрунтовуються на основі домінуючих принципів: поваги до родини, естетизованої любові до рідної землі, раціонально-етичного світобачення та повага до іншого людського життя. Оцінено, що вплив на світогляд та політичні позиції Кирило-Мефодіївського товариства мали ідеї європейських слов’янофілів, декабристів, українських філософів. Теоретично-методологічною основою в аналізі визрівання політичної самоідентичності лягли праці сучасних філософів, політологів, культурологів, де ними були визначені та розроблені принципові категорії, методології, стосовно закономірності розвитку політичного мислення української нації.
Ідейно-гуманістичні позиції Кирило-Мефодіївського товариства та суспільні реалії сучасної України
Authors: Boyko M. P. 
Published: August 2017

У даній публікації розглядається тема докорінних причин становлення політичної згуртованості українського народу з прилученням автором історичного, культурного, політичних матеріалів дослідження. Зазначено,, що кириломефодіївці усвідомлювали причини політичного протиборства з геополітичними тисками інших країн, які мають соціально-культурні витоки з минулого часу. Обґрунтовано положення, що члени Кирило-Мефодіївского товариства критично відносилися до ганебного становища України та намагалися визначити соціально-політичний напрямок у розвитку етнічно-культурної згуртованості українців. Представники Кирило-Мефодіївського товариства обґрунтовували тезу, що принципові особливості українського менталітету обґрунтовуються на основі домінуючих принципів, зокрема, критичного ставлення до російської деспотії, ствердження соціального та політичного демократичного розвитку, формування раціонального світобачення українців та повага до окремого людського життя. Доведено, що вплив філософських та політичних ідей Кирило-Мефодіївського товариства позначилися на поглядах сучасних європейських та українських філософів, політологів, істориків. Теоретично-методологічною основою в аналізі даного дослідження були використані праці сучасних філософів, політологів, культурологів, також автором були синтезовані принципові категорії, методології, які розробляли кириломефодіївці та сучасні науковці.
Етика істини в епоху техногенної цивілізації та інформаційного суспільства
Authors: Nesprava N. V. 
Published: August 2017

У процесі аналізу теорій Г. Йонаса, Б. Хюбнера, В. Стьопіна і Т. Вороніної аргументовано, що в сучасній цивілізації прогресують процеси вихолощування смислу людського життя, що веде до проблем, які погрожують існуванню людства. Спираючись на теорії Г. Геґеля, Г.- Ґ. Ґадамера, а також Дж. Нейдлмана і Т. Озборна, продемонстровано, що актуалізація у сучасному суспільстві питань етики істини здатна допомогти наділити життя сучасної людини смислом і метою існування та допомогти у боротьбі з наявними деструктивними тенденціями сучасної цивілізації. Показано, що теорія Г. Йонаса щодо відповідальності людини за існування людства може бути доповнена ідеєю відповідальності людини за осмисленість свого існування. Ця ідея, як було аргументовано, здатна не тільки застерегти від повернення у майбутньому до ситуації перебування цивілізації на межі загибелі, до чого невідворотно призводить ігнорування істини на користь її беззмістовних субститутів, але й здатна також наділити існування людини повнотою та осмисленістю.
Громадянське суспільство як один із вирішальних факторів консолідації українства постколоніального періоду
Authors: Grabovska I. M. 
Published: August 2017

Стаття присвячена дослідженню громадянського суспільства як згуртувального чинника сучасного українського соціуму. Авторка доводить, що саме громадянське суспільство стало головним фактором впливу на консолідаційні процеси в постколоніальній Україні, яка опинилась у стані загрозливої державності через агресивні дії з боку Росії. Також розглянуто історичні приклади демократичних перетворень, що впливали на процес виникнення та розвитку громадянського суспільства на етнічних українських землях. Наголошується на тому факті, що в українській історії було чимало викликів, які сприяли зародженню громадянського суспільства на цих територіях. Одним із найяскравіших прикладів стало утвердження у цілій низці міст на автентичних українських землях магдебурзького права. Акцентовано увагу на тих дослідженнях українських філософів, які розглядали вплив магдебурзького права на формування громадянської активності та світогляду вільної особистості. У статті також проаналізовано основні концептуальні моделі громадянського суспільства, вироблені на сьогодні світовою філософією. Наголошується на значенні філософсько-світоглядної компоненти у процесі розвитку та функціонування громадянського суспільства в Україні. Робиться висновок, що найефективнішим консолідуючим чинником для сучасного українського соціуму є функціонування громадянського суспільства та його інституцій.
Другa вищa oсвітa тa дoдaткoвa oсвітa як чинники рoзвитку кoмерціaлізaції в укрaїнській вищій oсвіті
Authors: Strigul M. V. 
Published: August 2017

У статті звертається увага на сутність та особливості комерціалізації в системі вищої освіти України. Зазначається, що кoмерціaлізaція в умoвaх суспільствa спoживaння є сoціaльним прoцесoм перетвoрення знaнь нa тoвaр чи пoслугу, a відтaк зaбезпечує пoсилення впливу ринкoвих віднoсин нa мету тa зaвдaння вищoї oсвіти, сприяє зрoстaнню знaчущoсті знaнь як ресурсу екoнoмічнoгo рoзвитку тa фoкусується в кoнцепції укoрінення aкaдемічнoгo кaпітaлізму тa ствoрення університетів ринкoвoгo типу і підприємницьких університетів, які зaбезпечують динaмічний рoзвитoк екoнoміки, зaснoвaнoї нa знaннях. Визнaчaючи суть укрaїнськoї фoрми кoмерціaлізaції, відзнaчaється суттєвa рoль дoдaткoвoї тa другoї вищoї oсвіти ( тoбтo нaявність різнoмaнітних oсвітніх фoрм, щo дaє змoгу університету oтримaти прибутoк у грoшoвій фoрмі). Укрaїнськa мoдель кoмерціaлізaції, якa реaлізується у вищій oсвіті, відрізняється від aмерикaнськoї тa зaхіднoєврoпейськoї, пo-перше, спрямoвaністю нa фінaнсoву прибуткoвість, a не нa екoнoмізaцію інтелектуaльнoгo прибутку; пo-друге, свoєрідним типoм спoживaцькoї пoведінки – кoнсюмеризмoм, якa зaбезпечує зрoстaння дoхoднoсті вищих нaвчaльних зaклaдів швидше зa рaхунoк різнoмaнітних дoдaткoвих пoслуг (тренінги, курси підвищення квaліфікaції, додаткова освіта, відпрaцювaння зaнять, пересклaдaння зaліків тoщo).
Онтологічна природа «освітньої реальності» в контексті філософського дискурсу якості освіти
Authors: Kravtsov Y. S. 
Published: August 2017

Пошук шляхів побудови нової онтології соціальної реальності, що виходить за межі існуючих стереотипів, виводить на проблему зв’язку процесу підвищення якості освіти з його предметними формами реалізації.У статті автор обґрунтовує зміст концепту «освітня реальність», розкриває її онтологічну природу і структуру, досліджує особливості її трансформації в сучасних умовах. Автор аналізує комунікативні підстави зміни парадигми правової освіти - від педагогічної «машини» як засобу педагогічного впливу до розуміння освіти як сфери стратегічного розвитку. Автор активно використовує ідеї соціологічної феноменології, з точки зору прихильників якої соціальну реальність утворюють не речі або події матеріального світу, а зміст, вкладений у ці предмети і події. З філософської позиції розкриваються онтологічні і гносеологічні чинники появи нового історичного типу суспільства, в нашому випадку – інформаційного, аналізується роль комунікативної раціональності в «соціальному конструюванні», яке пропонує новий спосіб розуміння існуючих освітніх практик і відкриває нові діапазони можливостей. Відзначено, що оцінка нововведень з точки зору їх впливу на підвищення якості освітніх послуг і задоволення потреб споживачів предметно визначається максимально критеріями і методологіями національних незалежних агентств з оцінки якості.
Порівняльний метод в історичних науках та навчанні
Authors: Krivchik G. G. 
Published: August 2017

У статті показано роль, можливості, правила використання порівняльного методу в історичних дослідженнях та викладанні історичних дисциплін у вищій школі. Стверджується, що порівняльний метод дає можливість глибше усвідомити сутність історичних явищ і процесів, адже об’єктивну оцінку з позицій історизму можна дати тільки в порівнянні з іншими як у просторі, так і в часі. Крім того, здійснюючи дослідження із застосуванням порівнянь, історик змушений виходити за межі певної вузької теми, він залучає ширший емпіричний матеріал і зрештою розширює свій науковий кругозір і творчий діапазон. Виступаючи в якості важливого дидактичного методу, порівняння забезпечує наочність викладання історії й сприяє кращому засвоєнню навчального матеріалу, закріпленню раніше здобутих знань.
Treatment of open fracture of shaft of tibia-fibula Gustilo type III-B by SIGN interlocking nail and wound coverage by muscle flap within 72 hours of injury
Authors: Ali Ayub , Rahman Mizanur , Faruquee Sajedur Reza , Islam Tazul , Rahim Zamil Zaidur , Yusuf Abdullah 
Published: August 2017

<p class="abstract"><strong>Background:</strong> The open fracture of tibia-fibula Gustilo type III-B may threaten the survival of the injured leg. The objective of<strong> </strong>the study purpose was to see the effect of early coverage following fixation of open tibial shaft fracture<span lang="EN-IN">.</span></p><p class="abstract"><strong>Methods:</strong> This clinical trial was carried out in National Institute of Traumatology and Orthopaedic Rehabilitation (NITOR), Dhaka from July 2004 to June 2006 for a period of two (2) years. Patients at age group of 18 years or above with both sexes presented with open fracture shaft of tibia-fibula Gustilo type III-B were selected as study population. The patients were surgically managed by SIGN Interlocking nail and wound coverage by muscle flap within 72 hours of injury. Bacteriological study of the wound was done in all cases.<strong> </strong>All fixation and coverage were performed within 72 hours of injury. Patients grading improved on subsequent follow up. Evaluation of results was done at every post-operative follow up.<strong></strong></p><p class="abstract"><strong>Results:</strong> A total number of<strong> </strong>12 young patients with open fracture tibia-fibula Gustilo III-B were recruited for this study. Their age varies from 18 years to 48 years. A total number of 83.33% cases wound debridement was done within 12 hours of injury. Most of the soft tissue healed (91.67%) within 0 to 20 days. There were no cases developed limb length discrepancy angulations or rotation. Superficial infections were occurred in 1(8.33%) case but no evidence of deep infection. In this study excellent result were obtained from 9 cases (75%), good results were found in 2 cases (16.67%), fair results from 1 case (8.33%)<span lang="EN-IN">. </span></p><p class="abstract"><strong>Conclusions:</strong> In conclusion early intramedullary fixation and exposed bone coverage by muscle flap is very important for prevention of infection, minimizing bone death simultaneously enhances bone healing<span lang="EN-IN">.</span></p>
Journal Name Change - CAYC Journal of Childhood Studies
Authors: Berger Iris 
Published: August 2017

<p class="p1"><span class="s1">Dear members of the CAYC community,</span></p><p class="p2">We would like to share with you exciting news about the CAYC journal.</p><p class="p2"><strong>Journal Name Change</strong></p><p class="p2">In April 2016, the CAYC Board decided unanimously to change the name of the journal. Formerly titled <em>Canadian Children: Journal of The Canadian Association for Young Children</em>, the journal is now called: <em>The Canadian Association for Young Children Journal of Childhood Studies.</em></p><p class="p2">The new title reflects contemporary changes in the conception of childhoods and its growing relation to a wider array of fields of studies and practices. This change also responds to, and opens up, questions about identities and belonging in light of the transient nature of contemporary childhoods, and the necessity to actively respond to histories, present and future, of Indigenous childhoods.</p><p class="p2"><strong>Increase in Number of Issues</strong></p><p class="p2">Over the past couple of years, with the support of a grant from the Social Sciences and Humanities Research Council, the journal has grown in its scope, depth, and accessibility. Our goal is to publish four issues per year (an increase of two issues per year). To this end, we regularly put out calls for papers from researchers and practitioners. The <em>Journal of Childhood Studies</em> invites papers that explore childhoods through theory, research, and practice across diverse disciplines.</p><p class="p2"><strong>Free Access</strong></p><p class="p2">As one of the leading journals on the topic of childhood on the Canadian landscape, CAYC has committed to making The <em>Journal of Childhood Studies </em>freely accessible online. In its new format, local and international early childhood practitioners, students, and researchers can access the journal on a regular to basis learn about and respond to alternative approaches and conceptualizations of childhood and its related practices. </p>
The Role of Play at Home and in Kindergarten and Grade One: Parents’ Perceptions
Authors: Stagg Peterson Shelley , Portier Christine , Murray Adam 
Published: August 2017

<div class="page" title="Page 1"><div class="section"><div class="layoutArea"><div class="column"><p><span>This paper reports results of a survey of 208 parents and grandparents of children who attend kindergarten and grade one in northern rural communities in one Canadian province. Participants, whose education ranged from elementary school to university degrees, described play as an enjoyable physical activity involving running and being outdoors, and agreed that </span><span>children are learning when they play. Our findings contrast </span><span>with those of previous research, where parents’ valuing of play as a learning activity correlated positively only with higher education levels. </span></p></div></div></div></div>
Play and Exploration in Grade One: Extending the Principles of Early Learning
Authors: Kobylak Kirsten , Kalyn Brenda 
Published: August 2017

<div class="page" title="Page 1"><div class="section"><div class="layoutArea"><div class="column"><p><span>Play, as a pedagogical approach in kindergarten classrooms, is often a common practice and valued within the learning process. As children transition to grade 1, the use of play may not be found within curriculum documents or highlighted as a valuable way to learn. Children in elementary grades should </span><span>continue to experience learning through play. Examples from </span><span>this grade 1 class engaged in play throughout a science inquiry cycle demonstrated how learning through play connected with the outcomes of their grade 1 science curriculum. Observations of children engaged in various projects demonstrated motivation for learning, community building through play, and enjoyment in reaching curricular outcomes. Children’s work samples, photos, and conversations and the </span><span>teacher’s anecdotal notes provided insights into the benefits </span><span>of play as a pedagogical approach in grade 1. </span></p></div></div></div></div>