Специфика работы с однородными и смешанными ансамблями в классе гитары детских музыкальных школ
Authors: Дедов С.В. 
Published: October 2024

статья посвящена анализу игры обучающихся на начальной ступени музыкального образования (в детских музыкальных школах / детских школах искусств) в различных ансамблях в классе гитары. Чаще всего в практике преподавателей детских музыкальных школ и детских школ искусств выбор падает на однородный ансамбль. То есть гитарные дуэты, трио, квартеты, большие гитарные ансамбли, реже гитарный оркестр. Но также весьма интересна практика организации смешанных ансамблей, то есть сочетание гитары с другими инструментами (фортепиано, духовые, струнно-смычковые, народные). Работа с подобными видами ансамбля имеет свои особенности и ставит перед педагогом и обучающимися определенные новые задачи. Педагогу необходимо знать специфику организации и работы с различными видами ансамблей, учитывать особенности сочетания гитары и других инструментов. К ним могут относиться динамический баланс, сочетание различных штрихов и приемов игры, особенности фразировки и многое другое. С одной стороны данный вид ансамблевого музицирования может быть более сложен в освоении, с другой стороны может позитивно влиять на развитие исполнительских навыков обучающихся-гитаристов, навыков коллективного музицирования и на развитие навыков звукоизвлечения в частности. В данной работе охарактеризованы особенности каждого ансамбля и специфика работы над навыками звукоизвлечения обучающихся-гитаристов и динамическим ансамблем между различными инструментами. В статье предлагаются некоторые методические рекомендации по работе с различными составами ансамблей в классе гитары, которые могут применяться в практике преподавателей детской музыкальной школы / детской школы искусств. Представленный материал позволяет сделать вывод, что внедрение занятий со смешанным ансамблем в классе гитары обогащает процесс обучения, способствует развитию навыков звукоизвлечения, стимулирует к совершенствованию своего исполнительского мастерства.
the article is devoted to the analysis of the playing of students at the initial stage of musical education (in children's music schools / children's art schools) in various ensembles in the guitar class. Most often, in the practice of teachers of children's music schools and children's art schools, the choice falls on a homogeneous ensemble. That is, guitar duets, trios, quartets, large guitar ensembles, less often a guitar orchestra. But the practice of organizing mixed ensembles is also very interesting, that is, combining the guitar with other instruments (piano, wind instruments, string-bowed, folk). Working with such types of ensemble has its own characteristics and sets certain new tasks for the teacher and students. The teacher needs to know the specifics of organizing and working with various types of ensembles, take into account the peculiarities of combining guitar and other instruments. These can include dynamic balance, a combination of different strokes and techniques of the game, phrasing features and much more. On the one hand, this type of ensemble music making may be more difficult to master, on the other hand, it can positively affect the development of performing skills of guitar students, collective music making skills and the development of sound production skills in particular. This paper describes the features of each ensemble and the specifics of working on the sound production skills of guitar students and a dynamic ensemble between different instruments. The article offers some methodological recommendations for working with various ensembles in the guitar class, which can be applied in the practice of teachers of the children's music school / children's art school. The presented material allows us to conclude that the introduction of classes with a mixed ensemble in the guitar class enriches the learning process, promotes the development of sound production skills, and stimulates the improvement of one's performing skills.