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Os verbos ter e haver existenciais no português falado em Luanda-Angola
Authors: Araujo Silvana Silva de Farias , Dantas Nathalia Dos Santos 
Published: December 2017

Com o arcabouço teórico-metodológico da Sociolinguística Variacionista, pesquisa-se a variação no uso dos verbos ter e haver em construções existenciais, com dados orais do português de Luanda (PL). Objetiva-se contribuir para o entendimento acerca da natureza do português de variedades africanas. Os resultados mostram que há uma variação estruturada no PL, sendo que o ter existencial é amplamente utilizado, com uma frequência de 42% e é favorecido, principalmente, pelo fator baixa ou nenhuma escolarização; embora, no cômputo geral dos dados, o verbo haver predomine em construções existenciais, com uma frequência de 58%. Os resultados são analisados qualitativa e quantitativamente em tempo aparente. Os dados foram levantados na fala de 23 informantes, em entrevistas sociolinguísticas pertencentes ao acervo dos projetos “Em busca das raízes do português brasileiro” e “A concordância verbal em Luanda-Angola: elementos para a discussão sobre a formação do português brasileiro”, sediados na Universidade Estadual de Feira de Santana. Nesse sentido, buscando contribuir para os estudos sobre a ormação da realidade sociolinguística brasileira, acredita-se que é importante a realização de estudos que se centrem em dados coletados em outros continentes que não apenas o europeu – como propôs Petter (2007) –, pois, assim, torna-se possível a comparação entre a variedade brasileira e as variedades africanas do português, ampliando-se o debate sobre a influência do contato linguístico na formação dessas variedades e a discussão sobre a atuação de fatores linguísticos e socioculturais em fenômenos linguísticos variáveis.
O subjuntivo não é apenas o modo da incerteza
Authors: Pimpão Tatiana Schwochow 
Published: December 2017

Tendo como referência pesquisas sociolinguísticas conduzidas com dados do português do Brasil, a proposta deste artigo é apresentar evidências de que o subjuntivo não pode ser considerado estritamente o modo da incerteza, conforme preveem as gramáticas normativas. Resultados desses estudos põem em destaque duas situações diversas: (i) o uso do subjuntivo em contexto de projeção futura, e somente por conseguinte um contexto de incerteza; e (ii) o uso do subjuntivo em contexto de certeza, especialmente sob o escopo de determinados conectores das orações adverbiais causais e concessivas. Pressupostos da Linguística Funcional, como a associação do subjuntivo à projeção futura (GIVÓN, 1995) e o uso desse modo verbal como modo subordinante (BYBEE; PERKINS; PAGLIUCA, 1994) amparam os resultados das pesquisas sociolinguísticas.
O ditongo decrescente <EI> no português falado pela comunidade quilombola de Alto Alegre
Authors: Santos Gredson Dos , Almeida Jailma Da Guarda 
Published: December 2017

Trata-se de estudo de cunho Sociolinguístico (LABOV, 2008 [1972]), que investigou a realização variável do ditongo decrescente <EI>, no português falado pela comunidade quilombola de Alto Alegre, pertencente ao município de Presidente Tancredo Neves (a 263 km de Salvador). O ditongo decrescente <EI>, variável em estudo, pode ser realizado na sua forma padrão ou apresentar a forma reduzida com apagamento do glide. O corpus para estudo foi constituído de 12 entrevistas sociolinguísticas, realizadas com falantes naturais da comunidade, com duração de, aproximadamente, 60 minutos cada, feitas com 6 homens e 6 mulheres, distribuídos em três faixas etárias (I: 20 a 40 anos; II: 41 a 60 anos; III: acima de 60 anos). Foram estudadas as 50 primeiras ocorrências do ditongo <EI>, totalizando amostra de 600 dados. Os dados foram submetidos à análise estatística computacional pelo Programa GOLDVARB X, seguindo princípios postos em Guy e Zilles (2007). As variáveis independentes consideradas como importantes pelo Programa tanto para a realização padrão do ditongo quanto para a monotongação foram: posição em que se encontra a variante, tonicidade da sílaba, extensão do vocábulo, característica da consoante subsequente, sonoridade da consoante seguinte, a classe morfológica e faixa etária do informante.
A expressão de plural em Português Huni-Kuin: um exame dos sintagmas nominais
Authors: Christino Beatriz , Silva Amanda De Matos 
Published: December 2017

Este artigo representa a primeira descrição da marcação de plural nos sintagmas nominais em Português Huni-Kuin. Essa variedade linguística faz parte do conjunto de variedades denominadas ‘étnicas’ do PB ou ‘Português Indígena’ e corresponde à segunda língua do povo Huni- Kuin, que habita a região fronteiriça entre o Brasil e o Peru e, especificamente, terras indígenas localizadas no Alto Juruá e Purus. Esse povo, falante de uma língua da família Pano, considera-se bilíngue e bicultural e, em consequência disso, o Português Huni-Kuin espelha e veicula tal identidade. Com base em referenciais teóricos e metodológicos da sociolinguística quantitativa aplicados a uma análise atomística, são identificadas tendências gerais na marcação de plural nos sintagmas nominais em Português Huni-Kuin, como o papel preponderante da classe morfológica e da saliência fônica. Paralelamente, são abordados também processos que ocorrem com muito pouca frequência, mas podem ser reveladores de processos de transferência estrutural da primeira língua, como a marcação expressa de plural exclusivamente na extremidade da direita dos sintagmas nominais e a combinação de um núcleo nominal no singular com um possessivo no plural, vinculado a um possuidor extra-constituinte de natureza coletiva.
Internet gaming disorder and online gambling disorder: Clinical and personality correlates
Authors: Mallorquí-Bagué Nuria , Fernández-Aranda Fernando , Lozano-Madrid María , Granero Roser , Mestre-Bach Gemma , Baño Marta , Pino-Gutiérrez Amparo Del , Gómez-Peña Mónica , Aymamí Neus , Menchón José M. , Jiménez-Murcia Susana 
Published: December 2017

Background and aims
The recent growth of Internet use has led to an increase of potentially problematic behaviors that can be engaged online, such as online gambling or Internet gaming. The aim of this study is to better conceptualize Internet gaming disorder (IGD) by comparing it with gambling disorder (GD) patients who only gamble online (online GD).

Methods
A total of 288 adult patients (261 online GD and 27 IGD) completed self-reported questionnaires for exploring psychopathological symptoms, food addiction (FA), and personality traits.

Results
Both clinical groups presented higher psychopathological scores and less functional personality traits when compared with a normative Spanish population. However, when comparing IGD to online GD, some singularities emerged. First, patients with IGD were younger, more likely single and unemployed, and they also presented lower age of disorder onset. In addition, they displayed lower somatization and depressive scores together with lower prevalence of tobacco use but higher FA scores and higher mean body mass index. Finally, they presented lower novelty seeking and persistence traits.

Discussion
GD is fully recognized as a behavioral addiction, but IGD has been included in the Appendix of DSM-5 as a behavioral addiction that needs further study. Our findings suggest that IGD and online GD patients share some emotional distress and personality traits, but patients with IGD also display some differential characteristics, namely younger age, lower novelty seeking scores and higher BMI, and FA scores.

Conclusions
IGD presents some characteristics that are not extensive to online GD. These specificities have potential clinical implications and they need to be further studied.
Produtividade de tomate cereja em sistema orgânico em função do uso de calcário, esterco e mulching
Authors: Galdino Antonia Gorete , Costa Maria Ferreira , Camara Felipe Thomaz , Rodrigues Wíctor Állyson , Silva Pedro Vinícius 
Published: December 2017

<p>O desenvolvimento de técnicas que proporcionem maiores produtividades é necessário para atender a crescente demanda por orgânicos. Portanto, objetivou-se avaliar a produtividade de tomate cereja em função do uso de mulching, calcário e esterco bovino em sistema orgânico. A pesquisa foi realizada no Centro de Ciências Agrárias e da Biodiversidade da Universidade Federal do Cariri, Crato-Ceará. Foram avaliados o comprimento e o diâmetro dos frutos, o número de frutos por planta, a massa por fruto, massa de frutos por planta e a produtividade. Os resultados evidenciaram efeito positivo do uso do calcário para elevação da saturação por bases a 80%, enquanto que o mulching não teve efeito significativo. Quanto à adubação orgânica com esterco bovino, apresentou resposta linear até a dose de 5 L por cova, com valores crescentes de produtividade. Conclui-se que o uso de calcário e esterco bovino beneficiam o desenvolvimento e produtividade do tomate cereja, enquanto o uso de mulching não melhorou o desempenho da cultura.</p><p><strong> </strong></p>
Uso de coberturas comestíveis a base de fécula de mandioca associado à refrigeração na qualidade pós-colheita de goiaba paluma
Authors: Oliveira Luana Muniz de , Rodrigue Marília Hortência Batista Silva , Bomfim Marinês Pereira , Sousa Valéria Fernandes de Oliveira , Trigueiro Rodolfo Wagner de Paiva , Melo Edinete Nunes de 
Published: December 2017

Objetivou-se avaliar o comportamento pós-colheita dos frutos de goiabas paluma armazenados em temperatura refrigerada a 12 ºC sob diferentes concentrações de coberturas comestíveis a base de fécula de mandioca. Os frutos foram obtidos de um pomar comercial localizado na comunidade de Várzeas no município de Sousa Paraíba, sendo transportadas para o Laboratório de Tecnologia de Alimentos da Universidade Federal de Campina Grande campus Pombal, onde foi conduzido o experimento, realizado em parcelas subdividas em esquema fatorial 4x6 sendo quatro formulações de coberturas (0, 1, 2, e 3% de fécula de mandioca), e seis tempos de armazenamento (0, 3, 6, 9, 12 e 15 dias). Foram realizadas as análises de perda de massa; coloração da casca; firmeza do fruto; pH; acidez titulável; sólidos solúveis; razão sólidos solúveis e acidez titulável, ácido ascórbico. Nas condições do experimento, os frutos armazenados sob refrigeração apresentaram vida útil de 15 dias. A fécula de mandioca associado com a refrigeração, retardou o amadurecimento dos frutos, principalmente nos frutos revestidos com 2% da fécula de mandioca, proporcionando um melhor aspecto e conservação, tornando o fruto mais atraente visualmente.
Os entraves da tendência pragmática para uma educação ambiental emancipatória / The challenges of the pragmatic tendendy for emancipatory environmental education
Authors: Nogueira Liliane Samira Becari , Teixeira Catarina 
Published: December 2017

Este artigo é um ensaio teórico fundamentado em autores que analisam as correntes e tendências político-pedagógicas da Educação Ambiental (EA). A discussão se apoia na ideia de crise ambiental da sociedade contemporânea e as compreensões acerca do conceito inerente ao termo “Desenvolvimento Sustentável”, característico da macrotendência pragmática. Discute-se as características de cada tendência da EA e os entraves do pragmatismo em contraposição a uma Educação Ambiental Emancipatória, tendo como referencial epistemológico e filosófico a Teoria Crítica. De forma geral, o pragmatismo se apresenta como um problema da Educação e, por consequência, da EA. A valorização do pragmatismo em detrimento do fazer permeado pelo pensamento crítico constitui um dos problemas da vertente hegemônica da EA. Embora haja um crescimento da vertente crítica da EA, a posição central dentro do campo ocupada atualmente pela tendência pragmática nos impõe uma Educação Ambiental incapaz de realizar o seu potencial emancipatório, por estar apoiada em práticas que não se orientam para a transformação das relações sociais vigentes.Palavras-chave: Educação Ambiental; Pragmatismo; Teoria crítica; Emancipação. ABSTRACT: The present article is a theoretical discussion based on authors who analyze current political-pedagogical trends of the Environmental Education. The discussion is substantiated on the idea of the modern society's environmental crisis and the understanding of the concept associated with the "Sustainable Development" term, representing a predominant pragmatic macrotendency in the Environmental Educational field. The article discusses the aspects of each Environmental Education tendency and the challenges of the pragmatism opposed to the Emancipatory Environmental Education idea, taking as a phisophical and as an epistemological reference the Critical Theory. In general, the pragmatism is presented as an educational problem and consequently an Environmental Educational issue. The appreciation of pragmatism compared to the devaluation of the acts reasoned on the assumptions of the critical thinking is one of the problems of the hegemonic strand of the Environmental Education. Although there is some growth of the critical strand of the Environmental Education, the central position in this field, currently occupied by the pragmactic tendency, imposes on us an Evironmental Education incapable of fulfilling its emancipatory potencial for being supported by practices that are not oriented towards the transformation of the current social relations.Keywords: Environmental education; Pragmatism; Critical theory; Emancipation.
A presença do invisível em escolas indígenas: escolarização, diferença e cosmologia entre os povos Mbyá (Guarani) do Rio de Janeiro / The presence of the invisible in indigenous schools: scholarization, difference and cosmology...
Authors: Bastos Lopes Danielle 
Published: December 2017

Este artigo analisa a Educação Intercultural e Bilíngue (EIB) para as sociedades ameríndias com ênfase nas particularidades da cultura Guarani Mbyá, grupo de língua guarani, do tronco Tupi, localizados no estado do Rio de Janeiro. Trata-se de uma análise sobre a escolarização e sua relação com os aspectos sagrados não visíveis, muitas vezes in- humanos que circulam as cosmologias dos povos ameríndios, particularmente, do grupo de população guarani -mbyá. Assim, a partir da escrita dos autores guarani e minha experimentação do processo de escolarização que está ocorrendo em seus territórios, analiso como a política escolar indígena, as escritas e não escritas, propriamente, têm se organizado para legislar conceitos como interculturalidade, bilinguismo, etnoconhecimento, que tem recebido novos sentidos entre a magia e os seres invisíveis do xamanismo guarani.Palavras-chave: Educação Intercultural Indígena; Cosmologias; Guarani-Mbyá. ABSTRACT: This article analyzes the Intercultural and Bilingual Education (EIB) for Amerindian societies, with particular emphasis on the Guarani Mbyá culture, a Guarani language group, from of the Tupi trunk, located in the state of Rio de Janeiro. It is an analysis of curriculum policies and their relation to the sacred, non-visible, often inhuman aspects that circulate the cosmologies of the amerindian peoples, particularly of the Guaraní - Mbya population group. Thus, based on the writing of the Guarani authors and my experimentation with the process of schooling that is taking place in their territories, i analyze how indigenous school curriculum policies, written and unwritten, have been organized to legislate conceptos known as interculturality, bilingualism, which have received new meanings and translation between the spells and invisible beings of Guarani shamanism.Keywords: Indigenous Intercultural Education; Cosmologies; Guarani -Mbyá population.
Paulo Freire antes de "Pedagogia do Oprimido", ou, de "Educação e atualidade brasileira" à "Educação como prática da liberdade" / Paulo Freire before "Pedagogy of the oppressed"...
Authors: Fonseca Sérgio C. , Pacifico Soraya Maria Romano 
Published: December 2017

A obra de Paulo Freire é bastante lembrada a partir de trabalhos centrais no conjunto de suas produções, a exemplo de "Pedagogia do oprimido"; "Professora sim, tia não"; "Pedagogia da esperança" e "Pedagogia da autonomia", além de diversos outros títulos de sua autoria não menos importantes, porém, nem tão exitosos em termos de edições, traduções e publicações em outros países. Ademais, uma espécie de jargão freireano tem como fonte "Pedagogia do oprimido", a exemplo das expressões opressor, oprimido, educação bancária e educação libertadora. Em contraposição a essa fama vinda do início dos anos 1970, o propósito deste artigo é demonstrar que alguns conceitos e termos importantes como democracia, personalidade democrática, organicidade, fase de trânsito e rachadura foram elaborados por Paulo Freire em textos de sua juventude intelectual e que, além disso, foram importantes por contribuírem com as primeiras camadas de conceituação para obras que registraram a estabilização de alguns princípios importantes e constantes de Pedagogia do oprimido. Para tanto, foram tomadas como fonte uma série de artigos assinados por Paulo Freire e publicados no Diário de Pernambuco, em 1957, bem como sua tese doutoral "Educação e atualidade brasileira", de 1959, e "Educação como prática da liberdade", de 1967, com indicação em prefácio de elaboração em 1965.Palavras-chave: Paulo Freire; Democracia; "Educação e atualidade brasileira"; "Educação como prática da liberdade". ABSTRACT: The work of Paulo Freire is well known due to central books among the set of his papers, like "Pedagogy of the oppressed", "Teachers as cultural workers", "Pedagogy of hope" and "Pedagogy of autonomy", as well as several other titles that, despite their importance, are not so successful in terms of editions, translations and publications in other countries. In addition, a kind of Freirean jargon has as its source "Pedagogy of the oppressed", using expressions like oppressor, oppressed, banking model of education and liberating education. In contrast to this fame built in the early 1970s, the purpose of this article is to demonstrate that some important concepts and terms such as democracy, democratic personality, organicity, transit phase and crack were elaborated by Paulo Freire in his early texts, which were important for contributing to the first layers of conceptualization for works that consolidate some important principles of Pedagogy of the oppressed. In this article, thus, we use a series of articles published by Paulo Freire in Diário de Pernambuco in 1957 as well as his Ph.D. thesis entitled "Education and Brazilian actuality" (1959) and "Education as the practice of freedom" (1965-1967).Keywords: Paulo Freire; Democracy; "Education and Brazilian actuality"; "Education as the pratice of freedom".
Desain Instrumen Rubrik Kemampuan Berkolaborasi Siswa SMP dalam Materi Pemantulan Cahaya
Authors: Hermawan Hermawan , Siahaan Parsaoran , Suhendi Endi , Kaniawati Ida , Samsudin Achmad , Setyadin Anggi Hanif , Hidayat Syarif Rokhmat 
Published: December 2017

Abstract
This study aims to develop a rubric of students' collaboration skills in junior high school on light reflection materials. The collaboration skills are one of the important competencies of the 21st century so that teachers in the field must have their rubric to measure students' collaboration skills. The rubric is based on the adaptation and modification of the collaboration skills section of the International Reading Association (IRA) (2005). The research method used is the method of research and development of 4D (define, design, develop and disseminate) 2D (restricted and design) design model. Aspects that are adapted and modified are contributions, time management, problem solving, working with others and research techniques that are trained on the activity of light reflecting material. Each aspect is given a score of 1 - 4 with 1 (less), 2 (sufficient), 3 (good) and 4 (excellent). Through the define and design stage, a collaboration scoring rubric for junior high school students has been developed in light reflection materials based on adaptation and modification of the collaboration skills framework of the International Reading Association (IRA) (2005).
Keywords: collaboration skills, collaboration rubric skills, group investigation.

Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan rubrik penilaian kemampuan berkolaborasi siswa SMP terkait materi pemantulan cahaya. Kemampuan berkolaborasi adalah salah satu kompetensi penting abad ke-21 sehingga guru di lapangan harus memiliki rubrik tersendiri untuk mengukur kemampuan berkolaborasi siswa. Rubrik disusun berdasarkan adaptasi dan modifikasi rubrik kemampuan berkolaborasi dari International Reading Association (IRA) (2005). Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian dan pengembangan model intruksional 4D (define, design, develop and disseminate) yang dibatasi hanya 2D (define and design). Aspek yang diadaptasi dan dimodifikasi yaitu kontribusi, manajemen waktu, pemecahan masalah, bekerja dengan orang lain dan teknik penyelidikan yang dilatihkan pada kegiatan percobaan pemantulan cahaya. Setiap aspek diberi skor 1 - 4 dengan keterangan 1 (kurang), 2 (cukup), 3 (baik) dan 4 (sangat baik). Melalui tahap define dan design yang dilakukan, telah dikembangkan rubrik penilaian kemampuan berkolaborasi untuk siswa SMP dalam materi pemantulan cahaya berdasarkan adaptasi dan modifikasi rubrik kemampuan berkolaborasi dari International Reading Association (IRA) (2005).
Kata-kata Kunci: kemampuan berkolaborasi, rubrik kemampuan berkolaborasi, grup investigasi.
PENGARUH PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING BERBASIS SETS TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA PADA MATERI LARUTAN PENYANGGA
Authors: Fitriyani Dewi , Darwis Zulmanelis , Kartika Irma Ratna 
Published: December 2017

This study aims to determine of learning result in Guided Inquiry based SETS for buffer solution. The research conducted was SMA 55 Jakarta carried in 3th of April to 24th of Mar 2017. The study used purposive sampling technique, from three class taken two classes obtained XI MIA A was treated as the experimental group using the Guided Inquiry learning based SETS, obtained class XI MIA B was treated as control group using the Guided Inquiry. The study used post-test group design. Test instruments used essay. Data of test instrument result,analyzed by statistical analysis test is comparison test of both class post-test value. The result is t-count = 1,868 while the t-table value at 5% significance level is 1,669. The concluded that there is influence of student learning result by using guided inquiry based on SETS.
Keywords : guided inquiry learning based SETS, learning result