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Compte rendu du séminaire annuel de l’international association of security & investigative regulators (IASIR) tenu à Las Vegas les 26-28 octobre 2016
Authors: Paulin Cédric 
Published: December 2017

Pour la deuxième année consécutive, le Conseil national des activités privées de sécurité (CNAPS) a participé au séminaire annuel de l’ International Association of Security & Investigative Regulators (IASIR), organisé du 26 au 28 octobre 2016 à Las Vegas (Etats-Unis) – le CNAPS est devenu membre, à cette occasion, de l’IASIR. Le thème de ce séminaire portait sur les réponses et l’adaptation de la sécurité privée et de ses régulateurs à la menace terroriste : « Tuning private security and investigations to the terror frequency. How regulators can calibrate policies to mitigate exposures ? ». Il s’agit, ici, de tracer un bref compte rendu descriptif de ce séminaire, plus précisément de ses éléments relatifs à la sécurité privée 1 .
Appréciation judiciaire de l’état de stress post-traumatique (ESPT) lié à la mobilité internationale
Authors: Goncalves Monica 
Published: December 2017

La mobilité internationale est de plus en plus répandue et les destinations sont diverses. Le contexte mondial actuel fait que, sans pratiquer un métier dit « à risques », un salarié peut se trouver exposé à des événements traumatiques. Monica Goncalves a travaillé comme chargée de mission pour les disparitions inquiétantes, otages et décès de morts violentes au Centre de crise du ministère des Affaires étrangères et européennes. Actuellement juriste et Security project manager chez Sodexo, elle nous dresse un panorama de l’état de stress post-traumatique et de ses conséquences pour les salariés mais aussi pour leurs proches (famille, amis, collègues) et leurs employeurs. L’auteur développe ensuite les différents accompagnements possibles (pré et post événement) qui doivent, même s’ils sont organisationnels et financiers, laisser l’humain au cœur du dispositif.
Les entreprises sont devenues hypersensibles au risque numérique
Authors: Arpagian Nicolas 
Published: December 2017

La notion de « société sensible » doit être reconsidérée à l’aune du risque numérique. La capacité d’infection par la voie informatique inspire les pirates qui prennent le temps d’identifier le vecteur de contamination le plus opportun pour leur permettre d’arriver à leurs fins, comme mettre un système industriel hors d’état de fonctionner ou détruire des infrastructures critiques. L’entreprise visée initialement, très souvent une PME qui intervient comme sous-traitant d’un groupe stratégique, servira au pirate à infiltrer le système d’information de ce dernier qui sera bien la cible ultime. Des modes opératoires qui obligent à reconsidérer le périmètre d’exposition aux risques et la répartition des responsabilités dans des écosystèmes de plus en plus diffus, d’un point de vue technique, géographique et juridique. Bienvenue à l’ère de la Sécurité 4.0. Nicolas Arpagian est directeur de la stratégie et des affaires publiques d’Orange Cyberdefense. Il est également directeur scientifique du cycle « Sécurité numérique » à l’Institut national des hautes études de la sécurité et de la justice (INHESJ) et maître de conférences à l’École nationale supérieure de la police (ENSP). Il est l’auteur d’une dizaine d’ouvrages dont La Cybersécurité aux Presses universitaires de France (PUF, 3 e édition mise à jour, novembre 2017). Il s’exprime ici à titre personnel.
La fonction policière au croisement de l’éthique et de la légalité
Authors: Brodeur Jean-Paul 
Published: December 2017

Jean-Paul Brodeur, criminologue canadien récemment disparu, s’interroge sur l’éthique des « agents policiers ». Partant du constat que la police, qui jouit du droit à « l’illégalisme légalisé », peut être conduite à transgresser certaines lois pour mener à bien ses missions, l’auteur propose une typologie de situations où la déontologie des agents peut se trouver malgré tout mise en cause. Les propos de l’auteur traduisent l’idée que la responsabilité éthique d’un agent ne se trouve pas engagée par l’usage de moyens d’exception légalisés, mais dès lors que cet usage excède un « principe de parcimonie » (usage de la force minimale) constitutif de sa fonction « d’agent policier ».
La question éthique dans la pratique de l’intelligence économique
Authors: François Ludovic 
Published: December 2017

Comment les entreprises peuvent-elles conjuguer impératifs de sécurité économique et conduites éthiques ? Ce délicat équilibre, lorsqu’il n’a pas été assuré, a discrédité l’intelligence économique. Ludovic François cherche ici avec pragmatisme à baliser la route d’une démarche d’intelligence économique éthique. L’éthique de l’intelligence économique doit-elle s’apprécier au regard de sa finalité, à savoir la création de valeur pour l’entreprise (optique conséquencialiste), ou bien de ses moyens (optique déontologique) ? Si la justification éthique du secteur repose tendanciellement sur les fins recherchées, avec comme parangon le « patriotisme économique », l’auteur estime néanmoins que l’éthique déontologique impose aux praticiens d’attacher une importance aux moyens mis en œuvre pour parvenir à leurs fins. Afin de préserver l’équilibre entre ces deux optiques parfois concurrentes, Ludovic François suggère trois principes susceptibles de guider l’action des praticiens de l’intelligence économique : la finalité positive pour la collectivité, le principe d’immixtion minimale, et le principe de transparence maximale.
La prévention de la fraude des salariés par des pratiques éthiques de management
Authors: Sachet-Milliat Anne 
Published: December 2017

A en croire une étude canadienne, la fraude interne amputerait de 5% le chiffre d’affaires des entreprises. Si le contrôle interne est la voie privilégiée pour s’en protéger, Anne Sachet-Milliat défend ici l’idée qu’un management éthique de la part de l’entreprise réduit également l’ampleur de la fraude commise par les salariés. Une thèse inspirée par la sociologie du crime américaine qui insiste sur la pression, intentionnelle ou non, de l’organisation sur le comportement des salariés qui la composent. L’auteur avance alors des solutions de management devant permettre de prévenir la fraude au sein des entreprises : des techniques de recrutement éthiques, une sensibilisation accrue des salariés autour des chartes éthiques, une politique de rémunération équitable ou encore la création d’une fonction conformité sociale chargée de contrôler l’application des normes éthiques au sein de l’entreprise. Une démonstration convaincante que l’éthique d’entreprise peut servir les intérêts de la Sûreté.
Le rôle de l’éthique dans la prévention de la corruption
Authors: Perrin Bertrand 
Published: December 2017

La corruption est sans doute l’un des fléaux les plus complexes à éradiquer pour une entreprise. Bertrand Perrin, après avoir replacé la corruption dans une perspective historique et théorique, tente de dessiner les contours d’une politique de prévention de la corruption et d’apprécier le rôle que peut jouer l’éthique dans celle-ci, en s’inspirant fortement du cadre règlementaire suisse. La corruption étant le fait d’hommes, toute démarche préventive devra s’appuyer en premier lieu sur ces derniers. Or, parce que l’éthique est justement du ressort des individus, elle est incontournable dans la lutte contre la corruption. Mais l’éthique ne suffit pas à elle seule et doit s’accompagner d’un corpus de normes légales dissuasives et de règles déontologiques acceptées par les salariés. En effet, c’est en encadrant l’action de l’individu et en influant positivement sur lui que l’entreprise pourra déployer un système de « gestion de l’intégrité » efficace.
La responsabilité sociétale des multinationales : un engagement éthique au service de leur sûreté
Authors: Pellerin Mathieu 
Published: December 2017

Que peuvent bien avoir de commun la sûreté d’entreprise et sa politique de développement durable ? A priori pas grand-chose, et pourtant... Dans cet article, Mathieu Pellerin explique dans quelle mesure la politique sociétale d’une entreprise, motivée par un souci éthique, peut s’avérer être un outil de réduction des risques de malveillance contre l’entreprise. En somme, comment l’éthique sert les objectifs de la sûreté. Les actions microsociétales de l’entreprise lui permettent de pacifier son environnement d’implantation et d’endiguer certaines menaces émanant de celui-ci : amélioration de l’image auprès des ONG, dissuasion de mouvements sociaux ou d’actes de sabotage etc. L’auteur tente par la suite de répondre aux besoins opérationnels des entreprises, en expliquant la voie à suivre pour mener une politique sociétale efficiente à des fins de Sûreté et en réfléchissant à la manière d’intégrer pleinement le sociétal dans une analyse globale des risques.
Les villes éducatrices: une réponse au lien entre territoire et éducation ?
Authors: Bejaoui Safa , Cissé Aminata , Gilardi Flora , Gicquelet Camille , Labyad Rhania , Libert Charlotte , Monroy Leslie , Traoré Zineb 
Published: December 2017

L’objectif de cet article est de questionner l’expression « ville éducatrice ». Quel est le sens de l’articulation entre ces deux mots ? Le concept de ville éducatrice est-il innovant ? L’Association internationale des villes éducatrices (AIVE) a émergé à Barcelone en 1990 et véhicule ses principes à travers une charte. Un détour historique permet de montrer que l’idée d’apprendre dans et par la ville traverse l’Histoire sous différentes formes. La Politique de la ville peut-elle être analysée à la lumière du concept de ville éducatrice ?
Ville éducatrice et Projet éducatif : une influence implicite
Authors: Bouchareu Manon , Genatio Marine , Peignier Julie , Quintero Janet , Reinmann Agnès , Walter Georgia 
Published: December 2017

Toutes les villes du monde sont éducatrices car elles proposent des apprentissages dans l’ensemble de leurs espaces et s’adressent à toutes les personnes quels que soient leurs âge, sexe, activité, etc. Par ailleurs, certaines villes sont labellisées « ville éducatrice » et proposent différents projets fondés sur les principes transversaux de la Charte de villes éducatrices. Le présent article analyse trois projets appartenant à différentes villes éducatrices. Il s’agit du « Projet intergénérationnel » de la ville de Paris, de « La musique en appartement » de la ville de Nanterre et du projet « Territoires Sensibles, activités d'expression » de la ville de Rennes . L’objet de l’article est de s’interroger sur la manière implicite dont la notion de ville éducatrice se traduit dans ces projets locaux.
Ce qu'apportent les perspectives de la pédagogie sociale, pour une ville éducatrice
Authors: Ott Laurent 
Published: December 2017

Les conditions pour qu’une collection d’individus devienne un groupe, et les conditions que celui-ci devienne un groupe éducatif, nécessite des structures qui ont largement été étudiées notamment à l’école et pour les « groupes classes ». Comment peut-on transposer hors institution, en milieu ouvert et en travail de rue, les acquis de la pédagogie coopérative? Comment la Cité et la ville peut-elle constituer en son sein des « milieux éducatifs » ? À partir d’exemples de pratiques actuelles d’acteurs locaux et urbains, cet article propose de montrer l’importance d’un certain nombre de « principes de base » des actions ainsi menées.
Pertinence des politiques éducatives dans le département du Guainía en Colombie
Authors: Parra Adriana 
Published: December 2017

Cet article montre les difficultés de mise en place des politiques éducatives dans une logique de construction d’un État-Nation républicain et expose les disparités qui se produisent au moment où l’on cherche à insérer les différentes populations dans un projet d’État conçu sous une logique « pluriethnique et multiculturelle » sans prendre en compte les particularités de chaque territoire et de chaque population. Ce texte renvoie à une recherche ethnographique menée dans le département du Guainía dans la région de l’Orénoque colombien.
Les « sans-paroles » de la ville éducatrice
Authors: Etien Maddly , Labyad Rhania 
Published: December 2017

L’objectif de cet article est de questionner l’accessibilité de tous les habitants à la ville éducatrice, quelles ambiguïtés dans la charte des villes éducatrice remettent en question ce concept de « Ville éducatrice » pour tous? Grâce à une journée d’étude consacrée à cette problématique, un atelier nous a permis, étudiants, enseignants, professionnels, habitants, de relever les ambiguïtés et de débattre sur cette question. Ce travail de réflexion s’est construit à partir de la charte des villes éducatrices, qui véhicule les principes de l’Association internationale des villes éducatrices ayant émergé à Barcelone en 1990.
Programme ministériel, « projétation » formative et curriculum dans le système éducatif italien
Authors: D’Onofrio Ceccarini Anna 
Published: December 2017

L’autonomie des institutions scolaires et les récents processus de réforme qui se sont succédé dans le système éducatif italien ont conduit les enseignants à reconsidérer et à réinvestir les outils de la « projétation » dont ils disposent pour promouvoir les apprentissages. Cela a déterminé le passage d’une programmation éducative à une « projétation » de l’offre formative et du curriculum scolaire. Cette étape a décrété, tant sur le plan didactique que législatif, le déclin de l’ère des programmes ministériels et l’affirmation de la saison des « Indications pour le curriculum ». Cet article vise à souligner l’exceptionnalité de cette alternance et les enjeux méthodologiques et didactiques – mais surtout politiques et épistémologiques – de ce choix.
Hommage à Robert Castel
Authors: Lenfant Alain 
Published: December 2017

En Hommage à Robert Castel nous reproduisons les pages 410 à 416 « Des métamorphoses de la question sociale, une chronique du salariat », 1995. Cet extrait synthétise, la dynamique de l’évolution de la nouvelle question sociale. Avec l’aimable autorisation des Éditions Fayard.
La politique est-elle possible en situation d’exclusion nationale ?
Authors: Laacher Smaïn 
Published: December 2017

Avec l’ouverture du centre de Sangatte (Nord de la France) à la fin de l’année 1999, l’État accueillait des étrangers sans droit de visite ni droit de séjour. Illégalement, ces derniers pouvaient se déplacer sans crainte particulière en attendant de passer en Angleterre. Deux visions s’opposaient quant à la nature de leur présence et la façon dont il fallait la traiter : humanitairement ou politiquement ?
Pour une requalification des plus démunis. Une existence en « SANS »… mais un fonctionnement en « SUR »
Authors: Dambuyant-Wargny Gisèle 
Published: December 2017

Qui sont les personnes les plus démunies dans notre société ? Quelles sont les ressources encore existantes et leurs utilisations dans un monde de survie tant physique que social. Dans de tels contextes, quels accompagnements médicaux, sociaux, psychologiques sont possibles ? Comment proposer un regard moins négatif sur les capacités des plus démunis pouvant influencer les représentations sociales envers les plus fragiles ? Cet article va tenter de répondre à ces questions en s’articulant autour d’un paradoxe. Alors que l’on qualifie communément les plus précaires par la négative : sans argent, sans famille, sans travail, sans logement… on pourrait tout autant le faire en positif, tant ils surexploitent leur dernière ressource à leur disposition représenté par leurs corps. Quid des incidences de ce changement de perspectives, notamment pour les multiples professionnels chargés de les prendre en charge ? Mais auparavant comment définir ces personnes qui n’auraient plus que leurs corps ? Comment penser la possibilité d’une personne qui ne posséderait plus que son corps tant la désocialisation l’aurait atteint ?
Violence, formation et « pauvreté en expérience »
Authors: Bernier Philippe 
Published: December 2017

La violence subie par un sujet a parfois pour effet d’empêcher toute communication de ce qui vient d’être vécu. Le philosophe Walter Benjamin parle à ce sujet de « pauvreté en expérience ». En nous appuyant sur sa réflexion, nous proposons l’interprétation d’un dispositif de formation d’éducateurs de la PJJ. Nous avançons qu’une certaine disposition psychique comme l’épochè peut être travaillée dans la situation de formation afin de préparer les sujets à l’épreuve de la violence.
Éléments de réflexion pour une éthique de la relation et une approche synesthésique des terrains sensibles
Authors: Nal Emmanuel 
Published: December 2017

Comment mettre en place une éthique de la relation en recherche sensible qui puisse concilier un prendre soin , une compréhension et une restitution scientifique et en profondeur de ce qui est vécu ? À partir de la construction de l’éthique selon Ricœur, et d’une expérience d’intervenant et de chercheur en terrains sensibles, nous tenterons de montrer qu’une forme de synesthésie, intégrant les diverses dimensions de la sensibilité, peut être décisive pour y parvenir.
La mort, le chercheur et le travail des implications : du silence de l’objet au sens de la transversalité
Authors: Veyrié Nadia 
Published: December 2017

La mort, le chercheur et le travail des implications. Du silence de l’objet au sens de la transversalité Comment le chercheur en sciences humaines travaille-t-il sur la mort ? L’auteur analyse les implications liées au vécu du chercheur, notamment la perte des êtres chers, pour évoquer ensuite la particularité de la mort comme objet silencieux, permanent, irrévocable et qui ne se mesure pas.
Sensibilité agissante et sensibilité théorique : du musicien-déchiffreur au chercheur-observateur
Authors: Calamel Charles 
Published: December 2017

Cet article propose d’approcher la notion de « données sensibles » dans la recherche qualitative en sciences de l’éducation, prenant comme contexte d’observation un processus de découverte et d’analyse d’un corpus de données. La définition de la notion s’ancre dans l’idée de la pellicule sensible en photographie qui capture et expose les éléments grâce à une capacité à restituer la lumière. Elle replace l’inclination personnelle des acteurs à réagir aux stimulations et à ressentir les données dans le cadre d’une recherche.
L'influence de l'éducation nouvelle sur les pratiques contemporaines de l'école maternelle française
Authors: Leroy Ghislain 
Published: December 2017

C'est un lieu commun que d'associer pédagogie de l'école maternelle et éducation nouvelle. Qu'en est-il réellement, au niveau des pratiques contemporaines ? Sont-elles marquées de l'empreinte de l'éducation nouvelle ? Orthodoxes vis-à-vis de ses valeurs éducatives ? Deux indicateurs ont été choisis : pédagogie de projet et pédagogie d'association des élèves à la marche de la classe. L'observation directe a montré que ces pédagogies, liées initialement à l'éducation nouvelle, n'apparaissent que très sporadiquement. Quand elles sont mises en œuvre, ces activités sont reprises dans le cadre d'une pédagogie traditionnelle, très directive, c'est-à-dire éloignée des principes pédagogiques de l'éducation nouvelle. La faible empreinte de ce courant est-elle particulière à notre époque ? À l'école maternelle, reprendre des pratiques à l'éducation nouvelle en les scolarisant n'est pas nouveau. Cela étant, le mouvement de scolarisation institutionnelle et curriculaire qu'a connu l'école maternelle depuis les années 1970, aurait également pu jouer en faveur d'une baisse de légitimité progressive du recours à l'éducation nouvelle, au niveau du curriculum réel.
Le cas du collège expérimental Anne Frank. Une aventure arrêtée.
Authors: Demougin Eric 
Published: December 2017

Le texte analyse la mutation, progressive puis brutale, d'une expérience pédagogique hors norme : le collège expérimental Anne Frank au Mans. La structure, née en 2001, produit de l'implication chez les élèves, leur bien-être dans l'institution, du savoir. Trois ans « avant mutation », la déstabilisation commence. Les discours institutionnels à propos du collège sont positifs, mais, au nom de mises aux normes, le projet est amputé de possibilités importantes. Un projet de déménagement est imposé à l’équipe en dépit du refus d’une partie des enseignants, et des difficultés que cela suscite. Un an « avant mutation », une reprise en main brutale de la structure s'opère : c’est la fin de la collégialité, le retour à une forme hiérarchique particulièrement violente, l'abandon du projet qui venait d'être validé par le recteur, et l’exclusion des membres de l'équipe favorables au maintien du projet originel. Une analyse des forces et faiblesses internes au projet est proposée ainsi qu'une articulation avec les nouveaux choix politiques exercés sur l'expérimentation.
L’équipe et ses coéquipiers : pour le meilleur et pour le pire
Authors: Meynckens-Fourez Muriel 
Published: December 2017

De quelques souffrances intrinsèques au travail d’équipe et aux tensions entre professionnels. À partir de son expérience de superviseuse, l’auteure décrit plusieurs enjeux et souffrances liés aux tensions entre coéquipiers : panne dans le processus de décision, silence/bruits de couloir/porte-parole, enlisement dans l’émotionnel et son cortège de « mécanismes de défense groupaux », sentiment de confusion et situations paradoxales, difficultés personnelles. Ensuite, elle propose quelques pistes qui se construisent autant dans le dialogue en équipe que grâce au dialogue intérieur de l’intervenant.
Thérapie et métathérapie de couple : histoire à trois voix d’une aventure humaine qui n’en finit pas…
Authors: Louis Marie Nussbaumer Nicolas 
Published: December 2017

Cet article est la narration à trois voix d’une thérapie de couple quelques années après la clôture du traitement. Les deux conjoints et le thérapeute racontent cette histoire dans un exercice en boucles récursives qui enrichissent progressivement les éléments de renarration choisis au départ parmi trois souvenirs du couple ; l’apport de deux équipes réfléchissantes successives, l’irruption d’une maladie, des moments poétiques et des dialogues absurdes sont intégrés à « la couverture » des souvenirs. Il s’agit en somme d’une thérapie de la thérapie, une métathérapie qui transporte chacun des deux conjoints, mais également le thérapeute, sur de nouveaux cheminements identitaires.
Intégration régionale et potentialité commerciale dans la CEMAC : une évaluation par le modèle de gravité
Authors: Gbetnkom Daniel 
Published: December 2017

Cet article utilise un modèle de gravité pour estimer les déterminants du commerce interne à la CEMAC (Communauté économique et monétaire de l’Afrique centrale), en mettant l’accent sur l’impact des réformes économiques des années 1980 et 1990. Le modèle est appliqué pour les périodes 1990-1996 et 2000-2006, sur un échantillon de vingt-cinq États exportateurs et de trente-et-un États partenaires. Les résultats indiquent que les variables traditionnelles du modèle de gravité sont les principaux déterminants des échanges internes dans la CEMAC et que l’intégration régionale accroît les échanges entre les États membres du groupement après les réformes économiques. Il existe enfin des potentialités commerciales inexploitées entre les économies de cette sous-région, ce qui justifie l’importance de l’application des programmes des réformes. Codes JEL : F15, F13, O55, C20
Les examens par les pairs du CAD de l’OCDE : pour des politiques de développement efficaces
Authors: Brodin Claire 
Published: December 2017

Le Comité d’aide au développement (CAD) de l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) procède depuis 1962 à des examens périodiques des politiques et programmes de coopération au développement de ses membres. Processus d’évaluation de dimension politique de la performance d’un pays membre par d’autres pays membres, les examens par les pairs du CAD sont fondés sur deux principes : la pression collective et l’apprentissage par l’expérience. Ils visent à améliorer la qualité et l’efficacité de la coopération pour le développement afin de contribuer à la réduction de la pauvreté et au développement durable dans le monde, et à accroître les efforts des donneurs en termes de redevabilité, de transparence et d’information des citoyens.