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MORAL BUSHIDO DALAM HAIKU KARYA MASAOKA SHIKI
Authors: Wulandari Siti 
Published: December 2017

Abstrak Bushido adalah etika moral yang awalnya diterapkan kaum samurai sejak zaman Edo (1603-1868). Terdapat tiga sumber utama dalam aturan moral bushido antara lain ajaran Budha Zen, Shinto, dan Konfusianisme. Moral adalah ajaran tentang baik dan buruk dalam suatu masyarakat yang telah disepakati secara umum. Moral tidak hanya ditemukan dalam kehidupan nyata, namun juga dalam karya sastra. Salah satu jenisnya adalah haiku. Haiku adalah salah satu jenis puisi Jepang yang terdiri atas 17 suku kata yang dibentuk dari konsep 5-7-5. Masaoka Shiki merupakan salah satu penyair haiku yang terkenal di Jepang. Peneliti menggunakan haiku karya Masaoka Shiki karena pola pemikirannya yang mendapatkan pengaruh ajaran moral Bushido, sehingga sebagai putra seorang bushi, secara tidak langsung, ajaran moral yang diterimanya berpengaruh terhadap pola pemikiran sehari-hari, seperti kebesaran jiwa, kesabaran dan lainnya. Termasuk juga dalam penciptaan karyanya. Fokus permasalahan penelitian ini adalah moral Bushido dalam haiku karya Masaoka Shiki.Peneliti menggunakan teori Nitobe (2008: vii-viii) tentang tujuh nilai moral bushido yaitu, gi ‘kejujuran’, yu ‘keberanian’, jin ‘kebajikan’, rei ‘kesopansantunan’, makoto ‘ketulusan hati’, meiyo ‘kehormatan’ dan chugi ‘kesetiaan’. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Sumber data penelitian ini diambil dari buku yang berjudul Shiki Hyakku karya Toshinori Tsubouchi dan Akio Konishi. Teknik pengumpulan berupa teknik kepustakaan dan untuk menganalisis data digunakan analisis deskriptif. Simpulan penelitian ini adalah ditemukannya empat moral bushido di dalam puisi haiku, yakni moral bushido jin ‘kebajikan’, moral bushido rei ‘kesopansantunan’, moral bushido yu ‘keberanian’ dan moral bushido meiyo ‘kehormatan’.Kata Kunci: Bushido, haiku, Masaoka Shiki, moral
TARI SEMUT SEBAGAI MEDIA PENGEMBANGAN KARAKTER BAGI SISWA SEKOLAH DASAR
Authors: Hartini Hartini 
Published: December 2017

<p>A means of empowering students’ self-potentials is through art performance. By so doing they may get first-hand experience, knowledge, skills, creative thinking, and sense of beauty. Their sense of arts guides them to do their works creatively, innovatively and aesthetically. An art performance which can be taught to them is dance. It helps them grow up and possess an awareness of multi-culture both locally and globally which in its turn creates actions for respect, tolerance and harmony amidst the multi-cultural society. The sort of dance taught could be those which do not require pains-taking movements, while the themes could be about plays, daily activities, or animals. Semut (ant) dance is an example. Through practicing it, they not only have fun but also learn how to cooperate. Accordingly, it can serve as a medium to get them develop their characters through good deeds therein. Among the characters they can learn are: (1) respect and polite; (2) cooperation (gotong-royong); and (3) adaptation.</p><p> </p><p>Key words: Semut Dance, Students’ Character Development<em></em></p>
AN ERROR ANALYSIS IN THE USE OF PAST TENSE IN WRITING RECOUNT TEXT AT THE SECOND YEAR STUDENTS OF SMP UNISMUH MAKASSAR
Authors: Hamid Radiah , Qayyimah Qayyimah 
Published: December 2017

This research aimed to identify the kinds of error in the use of Past Tense in writing recount text and the dominant error made by the Second Year Students of SMP Unismuh Makassar. This research is Case Study Research. The research was conducted in SMP Unismuh Makassar. The population was the Second Year Students in Academic Year 2013-2014. The researcher took Class B1 which consists of 19 students.The instrument used was writing test. Writing test was used to find out the kinds of errors made by the students in writing recount text. By using this instrument, the researcher analyzed detail information about the errors in the use of Past Tense in writing recount text. The students' errors were classified into four categories based on the kinds of error. Those are the error of omition with 12 errors, error of addition with 31 errors, error of misformation with 166 errors, and error of misordering with 5 errors. The students made the dominant error in misformation category. It can be seen from the percentage result where misformation were 77,57%, then followed error of addition were 14,48%, error of omition was 5,61%, and misordering were only 2,34%. Based on these findings, it can be concluded that the Second Year Students(Class B1) of SMP Unismuh Makassar had many errors in writing recount text. The students should be given intensive exercises in the use of Past Tense in writing recount text. It is quite necessary for the Second Year Students and the English Teacher of SMP Unismuh Makassar to be informed about the result of this research, so they can improve their teaching learning process.Keywords: Error Analysis, recount text, Past Tense, error of misformation.
IMPROVING THE STUDENTS WRITING ABILITY IN ARGUMENTATION PARAGRAPH THROUGH TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION
Authors: Setiadi Muhammad Astrianto , Nurfayanti Rezky , Nurfayanti Rezky 
Published: December 2017

This research aimed at explaining the improvement of the students’ Writing ability in writing component of organitation and writing component of content. To explain the improvement, the researcher used a Classroom Action Research (CAR) which was conducted in two cycles in which every cycle consisted of four meetings. The location of this research was taken at the eleventh grade students of SMA Negeri 1 Bontonompo Selatan with the number of the subject 30 students with 20 women and 10 men. Instruments are test and observation. The findings of the research were the result of students’ mean score in organization was 50 after evaluation in cycle I it became 63.16 data source (D-Test) it became 78.16 % D-test in cycle II, the students’ mean score of content was 50,93 after evaluation in cycle I it became 64.16 and it became 79 in cycle II. The students’ observation was 67.5 % in cycle 1 and it became 82.5 % in cycle 2. It means that Team Assisted Individualization is one of the effective teaching strategies for the eleventh grade students at SMA Negeri 1 Bontonompo Selatan to improve their writing ability in Argumentation paragraph. Keywords: Team Assited Individualiation, Writing, Argumentation Paragraph, Students
WEBBING TECHNIQUE TO IMPROVE THE STUDENTS´ WRITING RECOUNT
Authors: Ariana Ariana 
Published: December 2017

This research was aimed at investigating the use of webbing technique in teaching writing recount text. A quasi experimental design was employed with two classes of the eleventh graders at one school in Sungguminasa, Gowa selected with cluster sampling as sample. The data were obtained through a pre-test, a post-test and an questionnaire. The writing assessment was covering content, schematic structure, and language use. The findings were analyzed statistically using independent t-test procedure. The statistical computation showed that webbing technique was likely effective in improving the students’ writing skill in recount text (value of t 6,74>value of t table1,99). Furthermore, the students´ perception towards webbing technique is 91,7% students agree that this technique could help them to increase their writing skill. Designing the learning purpose appropriately which considers students’ needs and language level may ease teachers to use the webbing technique in improving students’ writing recount text. The teachers may try to take advantage of webbing technique to be utilized in their classroom activities to conduct an effective and interesting learning atmosphere in the classroom.
IMPROVING STUDENTS’ WRITING SKILL THROUGH CUE CARD METHOD
Authors: Sastrawati Ika 
Published: December 2017

This research aimed to find the use of Cue Card Method improves the students writing skill at Eight Grade Students of SMP Bajiminasa Makassar. The method of this research was classroom action research consisted of two cycles. One cycle consisted of four meeting. it meant that were eight meetings for two cycles. This classroom action research was done at SMP Bajiminasa Makassar for English subject. As a subject in this research was class VIII.A Junior High School in the 2012-2013 academic year with student’ number as about 36 students’. Those consisted of 26 women and 10 men. the instrument was writing test and observation. The research findings indicated that the application of cue card method was effective and significant in improving the students’ writing skill, especially it focuses on students content and vocabulary. It was proved that the mean score of D-Test was 5.64, Cycle I 6.13 and after conducted Cycle II improved to 8.23 and based two cycle researcher found percentage improvement that is from D-Test to Cycle I is 13.24 % and from Cycle I to II is 29.70 and D-T to Cycle II 46.35 %. Based on the result of the research, it can be concluded that the use of cue card method improves students’ writing skill and class condition. Therefore, it is recommended that the teachers use cue card media in teaching writing.Keywords: Writing Skill, Cue Card Method
PENGARUH KOMPENSASI DAN LINGKUNGAN KERJA TERHADAP KEPUASAN KERJA GURU SMP NEGERI DI SUB RAYON 02 PECANGAAN KABUPATEN JEPARA
Authors: Rahayuningsih Sri , Yuliejantiningsih Yovitha , Adbdullah Ghufron 
Published: December 2017

Tujuan penelitian ini adalah: (1) untuk mengetahui pengaruh kompensasi terhadap kepuasan kerja guru, (2) untuk mengetahui pengaruh lingkungan kerja terhadap kepuasan kerja guru, (3) untuk mengetahui pengaruh kompensasi dan lingkungan kerja terhadap kepuasan kerja guru.Populasi penelitian adalah guru SMP Negeri di Sub Rayon 02 Pecangan Kabupaten Jepara dengan sampel senbanyak 81 guru. Analisis data deskriptif, uji validitas dan reliabilitas, uji persyaratan analisis dan uji hipotesis yang meliputi analisis regresi linier sederhana dan analisis regresi ganda menggunakan SPSS.Hasil uji hipotesis menunjukkan: (1) terdapat pengaruh positif kompensasi terhadap kepuasan kerja guru yang dinyatakan dengan persamaan Y = 55,501 + 0,585X1, dengan korelasi sebesar 0,834 dengan nilai R square 0,695 atau 69,5%, (2) terdapat pengaruh positif lingkungan kerja terhadap kepuasan kerja guru yang dinyatakan dengan persamaan Y = 56,157 + 0,585 X2, dengan korelasi sebesar 0,740 dengan R square 0,547 atau 54,7%, (3) terdapat pengaruh positif kompensasi dan lingkungan kerja secara bersama-sama terhadap kepuasan kerja guru yang dinyatakan dengan persamaan Y = 39,414 + 0,427 X1 + 0,299 X2, dengan korelasi sebesar 0,887 dengan nilai R square 0,788 atau 78,8%. Untuk meningkatkan kepuasan kerja guru maka diperlukan peningkatan kompensasi sebagi apresiasi terhadap kinerja guru. Selain itu lingkungan kerja perlu ditingkat untuk meningkatkan kepuasan guru yang berdampak pada peningkatan kualitas pendidikan
MANAJEMEN PENDIDIKAN MENUJU KARAKTER DI MADRASAH IBTIDAIYAH AL-ASY’ARI KUNIRAN KABUPATEN PATI
Authors: Mukarikah Sri , Soegeng Soegeng , Adbdullah Ghufron 
Published: December 2017

Fokus penelitian ini adalah adalah implementasi manajemen pendidikan karakter, faktor pendukung pendidikan karakter dan dampak pendidikan karakter di MI Al-Asy’ari Kuniran Kabupaten Pati.Tujuan penelitian ini adalah: (1) Mengetahui implementai pendidikan karakter di MI Al Asy’ari Kuniran Kabupaten Pati (2) Mengetahui faktor pendukung pendidikan menuju karakter di MI Al-Asy’ari Kuniran Kabupaten Pati (3) Mengetahui pengembangan pendidikan karakter di MI Al-Asy’ari Kuniran Kabupaten Pati.Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Sumber data dari opservasi lapangan, wawancara, dan dokumentasi.Implementasi (1) seperti berjabat tangan pagi hari, membaca Asmaul Husna, maupun berdoa pada saat memulai pelajaran di kelas, sholat dhuhur berjamaah di musholla. (2) Faktor pendukung dalam pelaksanaan pendidikan karakter adanya dukungan komite sekolah dan adanya sekolah madrasah diniyah, adanya TPQ (Taman Pendidikan Alquran). (3) Dampak pendidikan karakter di MI Al-Asy’ari Kuniran Kabupaten Pati adalah: Adanya lomba, Jumat beramal dan kebersihan lingkungan.Untuk pengembangan pendidikan karakter di MI Al-Asy’ari Kuniran perlu adanya pengawasan bersama antara sekolah, komite sekolah dan orang tua
Understanding The Radicalism Movement In Indonesia: A Conflict Approach to the Rise of Terrorism
Authors: Shalihin Nurus 
Published: December 2017

There is an ideology in every movement. Of course, that ideology that constructs the pattern of organizational movement. This phenomenon is an assumption in this paper, and will be broadly elaborated . In particularly; This study will describe the genealogy, reason, and patterns of salafism movement in Indonesia. The reason why this study seeks to understand the theme because the movement of salafism in Indonesia has emerged dramatically. It can be understood from the acts of terrorism that occurred. There are at least 4 acts of terrorism in 2000; 3 acts of terrorism in 2001; And 1 acts of terrorism in the 2000 Bali bombing which Is the most dramatic act of terrorism and the bombing action at J.W. Marriot hotel in 2003. These acts of terrorism are facts which suggest that the movement of salafism flourished in Indonesia. The data also encourages the study of why terrorism appears in Indonesia? What are the reasons? What is the root of the movement of salafism in Indonesia?
The questions above are the research questions. And it all comes from the research paradigm chosen in this study, which is the paradigm of conflict. Assuming that acts of terrorism can be understood as a conflict process. It is not a single process that is the complete reason why terrorism arises, especially in Indonesia. The perspective of Marxism is considered quite possible to explain the factors causing terrorist acts, and the growing of the network in Indonesia. Actually, by using the paradigm of conflict; Violence, and horror acts perpetrated by terrorist networks can be detected why such malicious acts occurred in Indonesia. To analyze the data, this study uses the interpretative. And it's a concern to analyze the conflict between salafism, and others. This process allows the conclusion that the causal factor is the difference in doctrine between terrorism and the others-state, and the notion of neo-liberalism.
M0.20–0.033: An Expanding Molecular Shell in the Galactic Center Radio Arc
Authors: Butterfield Natalie , Lang Cornelia C. , Morris Mark , Mills Elisabeth A. C. , Ott Juergen 
Published: December 2017

Abstract
We present high-frequency Karl G. Jansky Very Large Array (VLA) continuum and spectral line (NH3, H64α, and H63α) observations of the Galactic Center Radio Arc region, covering the Sickle H ii region, the Quintuplet cluster, and molecular clouds M0.20−0.033 and M0.10−0.08. These observations show that the two velocity components of M0.20−0.033 (∼25 and 80 km s−1), previously thought to be separate clouds along the same line-of-sight, are physically connected in position–velocity space via a third southern component around 50 km s−1. Further position–velocity analysis of the surrounding region, using lower-resolution survey observations taken with the Mopra and ATCA telescopes, indicates that both molecular components in M0.20−0.033 are physically connected to the M0.10−0.08 molecular cloud, which is suggested to be located on stream 1 in the Kruijssen et al. orbital model. The morphology and kinematics of the molecular gas in M0.20−0.033 indicate that the two velocity components in M0.20−0.033 constitute an expanding shell. Our observations suggest that the M0.20−0.033 expanding shell has an expansion velocity of 40 km s−1, with a systemic velocity of 53 km s−1, comparable to velocities detected in M0.10−0.08. The origin of the expanding shell is located near the Quintuplet cluster, suggesting that the energy and momentum output from this massive stellar cluster may have contributed to the expansion.
Seniors en emploi : de la distinction entre rapport à la formation professionnelle continue et rapport à l'apprendre
Authors: Lemaire Françoise 
Published: December 2017

L’allongement de la durée de vie au travail apparaît inéluctable considérant le système des retraites mis en péril par le vieillissement de la population française. Dans ce contexte, la formation est identifiée comme un moyen pour maintenir l’employabilité des travailleurs vieillissants. Or, ceux-ci adoptent une attitude d’auto-exclusion vis-à-vis de la formation professionnelle. L’envie d’apprendre s’éroderait-elle avec l’âge ? Une étude menée auprès de 215 collaborateurs de trois organisations différentes visant à mesurer leur envie d’apprendre (apprenance) remet en question cette croyance et invite à réviser la gestion des ressources humaines basée sur l’âge.
Une enfance sans avenir : de l'expérience d'un rapport pédagogique en maison de retraite
Authors: Loffeier Iris 
Published: December 2017

Si l’Ehpad en France n’a pas pour vocation la formation de ses résidents, des actes pédagogiques s’y actualisent pourtant, et dans certaines circonstances. Cependant, les résidents n’apparaissent pas comme les destinataires possibles de connaissances nouvelles. En effet, leur temps de vie restant étant estimé court, l’« amélioration des individus » que supposerait leur instruction/formation semble difficile à envisager ; ils peuvent apparaître alors comme des « enfants sans avenir ».
Former les aidants : comment ? pourquoi ? pour quoi faire ?
Authors: Leduc Florence , Jung Elodie , Lozac’h Charlotte 
Published: December 2017

8,3 millions de personnes accompagnent au quotidien un proche en difficulté de vie. Les acteurs privés et publics se sont organisés afin d’accompagner ces proches aidants dans les difficultés qu’ils peuvent rencontrer, notamment pour leur permettre la conciliation de la vie d’aidant et de la vie ordinaire. La formation figure parmi les réponses à apporter aux aidants. Intéressante par ses méthodes et objectifs, elle s’inscrit toutefois dans une démarche professionnelle. Cet article a pour objectif de réfléchir sur ces sujets et sur les acteurs émergents en la matière, notamment les entreprises.
Vieillir : un carrefour des temps biologiques
Authors: van den Bosch de Aguilar Philippe 
Published: December 2017

L’homme est dépositaire du capital génétique du vivant et représente une espèce dans la lignée évolutive. Mais l’espèce humaine innove. Au lieu de s’adapter au milieu, elle l’a adapté à ses exigences et c’est la seule espèce qui est capable d’influencer son évolution. Durant la première période de sa vie, développement et maturité sexuelle, l’homme s’inscrit dans le processus évolutif en transmettant son capital génétique et en élevant sa progéniture ; la seconde période n’a pas de finalité apparente. Cette période comprend le vieillissement – un processus propre à l’humain – et dans cette perspective pourrait se comprendre comme le fruit d’une adaptation au nouvel environnement que l’homme s’est créé. Au cours du vieillissement, le potentiel cérébral sculpté durant la période de développement et de maturité, optimalise la structuration de l’espèce humaine dans le temps socio-culturel. Cette structuration est d’abord individuelle, car chaque individu est caractérisé par la spécificité de l’information qu’il porte, mais elle est aussi collective, car à chaque génération, la connaissance doit être partagée. Cette structuration est favorisée par la coexistence, au sein d’une même population, d’individus d’âges très diversifiés, porteurs d’informations à des états différents de maturation.
Trou de mémoire, ou quand l’isolement produit la maladie d’Alzheimer
Authors: Quentin Bertrand 
Published: December 2017

La maladie d’Alzheimer peut être envisagée à travers le paradigme strictement médical. Elle peut – à l’opposé – être conceptualisée de façon critique comme une pure construction sociale. L’article propose ici d’explorer quelque chose qui ne se voit ni dans le premier paradigme ni dans le second – ce qui crée un effet de cécité : l’isolement contribuerait à la production réelle de maladies neurodégénératives.
La mort, une règle implicite affolante en gérontologie
Authors: Darnaud Thierry 
Published: December 2017

Les professionnels qui accompagnent des personnes âgées dépendantes se retrouvent dans une situation paradoxale. Ils donnent des soins dont le but est d’améliorer la qualité de vie des personnes désignées. Mais leur travail d’accompagnement conduit aussi inévitablement la personne âgée à la mort. Cette finalité étant contradictoire avec l’essence du soin qui est prodigué, personnes âgées, familles et professionnels s’organisent pour ne pas en parler. Sans en avoir conscience, tous s’organisent pour tenter de sortir du paradoxe dans lequel l’obligation de réponse à la dépendance les enferme. Dans cet article, nous démontrons comment, de façon implicite, cette question de la mort devient une règle qui va entraîner la « dépsychisation » des personnes âgées en s’appuyant sur les doctes discours des spécialistes de la psychopathologie et des pathologies neuro-dégénératives pour que les soignants puissent continuer à prendre soin de leurs corps.
Chute du sujet âgé : en parler à son médecin ou pas ?
Authors: Lamouille Maud , Somme Dominique , Corvol Aline 
Published: December 2017

Les chutes entraînent une forte morbi-mortalité. La littérature recommande le dépistage et l’identification des facteurs de risque pour appliquer des mesures de prévention. Pourtant, la majorité des chutes n’est pas signalée. Quels sont les déterminants de la déclaration des chutes, par les patients de plus de 65 ans, à leur médecin ? Quelles sont leurs représentations des chutes ? Pendant 9 mois, exerçant comme médecin généraliste remplaçant, nous avons demandé à tous les patients âgés s’ils avaient chuté au cours des 12 derniers mois ; et si oui, s’ils en avaient parlé au confrère remplacé. Nous avons obtenu deux groupes : « chuteurs déclarés » et « non déclarés ». Nous avons réalisé 12 entretiens. Plusieurs critères semblent influer la déclaration des chutes : type de chute (non accidentelle), symptôme suite à la chute (malaise, traumatisme, douleur), localisation du traumatisme (crâne), incitation d’un proche à consulter. La présence d’une culpabilité, à l’inverse, favorise la non-déclaration. Le questionnement direct par le médecin semble inciter à la déclaration. Les attentes du patient lors d’une consultation pour chute sont : un examen clinique complet, l’analyse de l’ordonnance, la prescription de kinésithérapie, des conseils, une réassurance. Parfois la consultation génère de la peur, ce qui ne favorise pas la déclaration d’une nouvelle chute. La chute représente une sorte de « déchéance » pour l’individu, en parler relève de la confidence. Développer une politique de prévention des chutes passe par leur déclaration, favorisée par une communication appropriée prenant en compte les représentations mises en évidence dans les entretiens.