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Traumatismos Crânio-Encefálicos: características e evolução
Authors: Santos Maria Emília 
Published: December 2015

Os traumatismos crânio-encefálicos constituem um grave problema de saúde pública, com uma incidência muito elevada, sobretudo na população adulta jovem, principalmente como resultado dos acidentes de viação. A autora faz uma revisão da literatura relativa às principais características dos traumatismos crânio-encefálicos, aos mecanismos de recuperação e à evolução e sequelas mais frequentemente observadas nestas situações, em sujeitos adultos. As consequências, mesmo a longo prazo, isto é, passados aos após o traumatismo, podem ser dramáticas, quer para as pessoas que sofreram traumatismo, quer para os seus familiares, e envolver vários tipos de deficiência – física, cognitiva, emocional e do comportamento. Estas deficiências, em função da sua gravidade, das características individuais e das condições de vida, podem conduzir a handicaps de natureza variada, impedindo, frequentemente, a integração profissional e social destes sujeitos.DOI: http://dx.doi.org/10.17575/rpsicol.v16i1.471
Técnicas de reabilitação na inatenção hemiespacial selectiva
Authors: Loureiro Clara Santos 
Published: December 2015

O neglect constitui o defeito cognitivo que, mais frequentemente, decorre de uma lesão do hemisfério cerebral direito. As suas manifestações clínicas são muito heterogéneas e acarretam ao doente graves repercussões na sua qualidade de vida. O facto de a sintomatologia mais evidente recuperar espontaneamente nos primeiros dez dias após a instalação da lesão, leva, possivelmente, à ideia generalizada, entre técnicos de saúde, de que o neglect tem geralmente um prognóstico favorável. Na realidade, as suas manifestações podem persistir, embora de forma subtil, durante muitos meses. Daí a importância da implementação de programas de reabilitação. As primeiras técnicas de reabilitação do neglect surgiram intuitivamente da prática clínica. Só mais tarde foi desenvolvido, de forma mais sistematizada, o treino da capacidade de pesquisa visuoespacial. Embora este tipo de técnica possa ter limitações quanto à generalização que proporciona para actividades funcionais, mostrou-se útil no treino de tarefas específicas. Um conjunto de outras técnicas tem sido implementado com o objectivo de minorar as manifestações do neglect, embora os resultados não seja conclusivos.
DOI: http://dx.doi.org/10.17575/rpsicol.v16i1.474
Efeitos da recategorização e da descategorização na redução do enviesamento intergrupal: a perspectiva do desenvolvimento infantil
Authors: Rebelo Margarida , Matias Catarina , Monteiro Maria Benedicta 
Published: December 2015

Os estudos em epígrafe testam a eficácia da recategorização (Gaertner et al., 1989) e da descategorização (Brewer & Miller, 1984) na redução do enviesamento intergrupal, em crianças DE baixo e de elevado estatuto étnico. Ambos os estudos foram estruturados de acordo com o desenho experimental de 3 (condição) x 2 (estatuto étnico do grupo) x 2 (grupo-alvo). As medidas dependentes consideradas foram a avaliação social, a atribuição de recursos e a proximidade social. Os resultados obtidos no estudo 1 (grupos com estatuto étnico equivalente) mostraram que as crianças de elevado estatuto reduzem o favoritismo endogrupal através da recategorização. No estudo 2 (grupos com desigualdade de estatuto étnico) tanto a recategorização como a descategorização foram eficazes a reduzir o favoritismo endogrupal. De acordo com as hipóteses, a redução do enviesamento intergrupal, na recategorização, processou-se através do aumento da atracção pelos membros do exogrupo, enquanto que nas descategorização se operou a partir da diminuição da atracção pelos membros do exogrupo.DOI: http://dx.doi.org/10.17575/rpsicol.v16i2.484
A manifestação aversiva de racismo: dissociando crenças individuais e crenças culturais
Authors: Gonçalves Alexandra Isabel de Sá , Garcia-Marques Teresa 
Published: December 2015

As abordagens actuais do preconceito e racismo têm sugerido que as manifestações racistas, apesar de condenáveis à luz das normas vigentes, não têm diminuído, o racismo surge agora com uma aparência diferente (indirecta e subtil), mesmo naqueles que se declaram manifestamente anti-racistas (e.g. Gaertner & Dovidio, 1986; Dovidio & Gaertnes, 1998; Devine, 1989). A explicação para este fenómeno parece passar pelo pressuposto da existência de duas estruturas distintas de conhecimento: as crenças culturais (estereótipos) facilmente activadas, e as crenças individuais, apenas activadas em algumas circunstâncias (Devine, 1989). A natureza dos julgamentos subsequentes será função da estrutura de conhecimentos que tiver sido activada. Esta hipótese foi abordada em dois estudos, um contextualizado ao nível de comportamentos criminosos (Estudo 1) e outro ao nível de transgressões no emprego (Estudo 2). A activação destas duas estruturas de conhecimento foi operacionalizada elo objectivo de processamento fornecido aos participantes, que ora se centrava no “que eu penso” ora no que “as pessoas em geral pensam”. Como esperado, a activação das crenças culturais geraram respostas mais discriminatórias que as crenças individuais.DOI: http://dx.doi.org/10.17575/rpsicol.v16i2.486
Classificação do atraso e da incapacidade no desenvolvimento precoce com a CIF – OMS
Authors: Simeonsson Rune J. , Pereira Susana , Scarborough Anita A. 
Published: December 2015

As iniciativas para prevenir ou reduzir o atraso de desenvolvimento em crianças estão bem estabelecidas na EU e em Portugal, mas o uso de inadaptadas formas de classificação e registo de incapacidade na infância introduz significativa variabilidade na descrição das crianças em programas de intervenção precoce, Isso acarreta problemas na definição de critérios de elegibilidade, na descrição uniforme da população e na derivação das estimativas de incidência e prevalência. É assim necessário um método abrangente de classificação e documentação que possa abarcar as dimensões de incapacidade e limitações funcionais nos primeiros seis anos de vida. A Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde (CIF) da OMS, 2001, fornece um referencial universal para definir a funcionalidade, actividade, participação e factores ambientais. A Classificação Internacional das Doenças (CID – 10) permite atender a condições de saúde específicas que essas crianças possam acumular, fornecendo informação complementar sobre as etiologias, condições de saúde e manifestações funcionais de deficiência. Neste artigo, descreve-se um recente algoritmo que integra os códigos dessas duas classificações em 4 categorias principais correspondentes ao modelo da COF. Esse sistema de classificação tem vindo a ser largamente aplicado nos EUA, na codificação de razões de elegibilidade (National Early Intervention Longitudinal Study) sendo, também, descrita a experiência da sua adaptação em Portugal, com sucesso, na classificação e documentação das características das crianças em intervenção precoce.DOI: http://dx.doi.org/10.17575/rpsicol.v17i1.437
Padrões de comportamento das educadoras de infância: estudo exploratório para a compreensão das interacções em contexto de jardim de infância
Authors: Grego Teresa 
Published: December 2015

O presente trabalho insere-se no âmbito da dissertação de mestrado em psicologia, e pretende contribuir para a compreensão das interacções que ocorrem em contextos de salas de jardim de infância. Neste sentido foi feito um estudo em que se procurou aprofundar a forma como as educadoras de infância se relacionam com as crianças, nomeadamente tentou-se definir padrões de comportamento das educadoras. A amostra é de conveniência, constituída por doze educadoras de infância que trabalham em jardins de infância privados sem fins lucrativos, em duas instituições do distrito de Aveiro. Foram privilegiados métodos qualitativos (observação e entrevista), tendo sido utilizado software informático específico para análise quantitativa (programa NUD*IST 4.0 – Non-numerical Unstructured Data Indexing Searching Theorizing, versão 4.0 – Copyright Qualitative Solutions & Research, 1991-1997). Os resultados obtidos sugerem que há regularidades no comportamento em relação à interacção com as crianças.DOI: http://dx.doi.org/10.17575/rpsicol.v17i1.442
(Des)encontros das memórias: breve comentário ao encontro "O descobrimento do Brasil, quinhentos anos depois: memória social e representações de portugueses e brasileiros"
Authors: Sobral José Manuel 
Published: December 2015

Neste artigo abordam-se de modo sucinto alguns aspectos relativos à problemática da memória social, dando-se um relevo particular aos contributos oriundos da sociologia e da antropologia. Defende-se que a memória nacional deve ser entendida como ideologia ou representação, como produto de processos de construção do passado, nos quais o poder do Estado desempenha um papel crucial. Aborda-se também com brevidade o questionário, referindo-se que o mesmo mostra como certas caracterizações do carácter nacional (brasileiro) moldam algumas de certas imagens dos portugueses ligadas à expansão ultramarina e suas implicações.DOI: http://dx.doi.org/10.17575/rpsicol.v17i2.458
Qualidade da vinculação à mãe e à educadora
Authors: Veríssimo Manuela , Duarte Ilídia , Monteiro Lígia , Santos António J. , Meneses Alda 
Published: December 2015

Embora desde o início da formulação da teoria da vinculação com Bowlby e Ainsworth, se tenha reconhecido a existência de figuras alternativas de vinculação, a maioria das investigações realizadas têm-se centrado na relação de vinculaçãoo entre a criança e a figura de vinculação privilegiada: a mãe. A inclusão de diferentes pessoas que regularmente cuidam e interagem com a criança, nomeadamente a educadora, no estudo das relações de vinculação, veio, segundo Howes, Hamilton e Philipsen (1998), colocar novas questões de carácter teórico e empírico na investigação da vinculação. Este estudo procura comparar a qualidade da vinculação à mãe e à educadora no sentido de melhor clarificar a organização das várias representações das relações de vinculação no modelo interno dinâmico da criança. Participaram neste estudo 50 díades, mãe-criança e educadora-criança. Assinalou-se uma média de idades de aproximadamente 41 meses para as crianças, 32 anos para as mães e 42 anos para as educadoras de infância. Foi aplicado às mães e às educadoras de infância o questionário Attachment Q-Sort (Vaughn & Waters, 1990). Através da análise de clusters, e com base nas descrições das mães, foram identificados três grupos: grupo 1 (seguro e independente). As educadoras distinguem as crianças apenas com base no critério da segurança e na escala de “interacção suave”, e consideram que as crianças que mais interagem com elas são as que apresentam maior segurança na relação. Este estudo reafirma a qualidade da vinculação como uma característica da elação e não da criança. Ou seja, não existem crianças seguras ou inseguras, mas crianças com relações seguras ou inseguras com determinadas figuras.DOI: http://dx.doi.org/10.17575/rpsicol.v17i2.459
Vinculação aos pais e ansiedade em jovens adultos
Authors: Silva Maria da Graça , Costa Maria Emília 
Published: December 2015

Este estudo tem como principal objectivo analisar a relação entre os estilos de vinculação aos pais, baseados no modelo de Bartholomew e Horowitz (1991) e a ansiedade em jovens. Na presente investigação foi utilizada uma amostra de 511 jovens portugueses, com idades compreendidas entre os 17 e os 26 anos, que frequentavam diferentes cursos universitários em estabelecimentos de ensino superior da área metropolitana do Porto. De modo geral, verificam-se correlações significativas baixas da qualidade de laço emocional e inibição da exploração e individualidade à mãe e ao pai, com os medos e características obsessivo--compulsivas, e correlações significativas positivas baixas ou moderadamente baixas entre a dimensão ansiedade de separação e dependência à mãe e ao pai com a ansiedade. Relativamente aos estilos de vinculação, registam-se efeitos significativos nos vários tipos de medo e nos pensamentos obsessivos e comportamentos compulsivos. Verifica-se que os sujeitos com estilo de vinculação insegura assumem médias mais elevadas, na maior parte dos medos e nas características obsessivo-compulsivas. São ainda discutidas as implicações desta investigação para a intervenção psicológica junto dos jovens, no sentido de promover o desenvolvimento psicológico, particularmente uma visão positiva de si próprio e dos outros, e prevenir a estruturação da ansiedade.DOI: http://dx.doi.org/10.17575/rpsicol.v18i2.428
A influência da vinculação nos sentimentos de solidão nos jovens universitários: implicações para a intervenção psicológica
Authors: Bastos Marta Teixeira , Costa Maria Emília 
Published: December 2015

Baseado numa perspectiva desenvolvimental da vinculação, o presente estudo tem como objectivo fundamental estudar a influência da vinculação na vivência do sentimento de solidão. Assumindo que a vinculação pode operar como um factor de risco (vinculação insegura) ou como um factor protector (vinculação segura) do desenvolvimento, pretende-se compreender como é que a segurança da vinculação interfere na vivência do sentimento de solidão, em dois dos principais contextos relacionais dos jovens: a relação com os pais e a relação amorosa. Os resultados demonstraram que uma maior segurança na vinculação está associada a níveis menores de solidão, em ambos os contextos relacionais. A compreensão da interacção existente entre a vinculação formada e os sentimentos de solidão abre caminho a novas hipóteses de intervenção na experiência de solidão.DOI: http://dx.doi.org/10.17575/rpsicol.v18i2.429
O modelo interno dinâmico da mãe e o comportamento de base segura dos seus filhos num grupo de crianças adoptadas
Authors: Veríssimo Manuela , Salvaterra Fernanda 
Published: December 2015

O estudo da qualidade da vinculação em crianças adoptadas é de extrema relevância para a Teoria da Vinculação, uma vez que permite avaliar a qualidade da vinculação e o seu desenvolvimento em famílias, nas quais não há partilha da mesma informação genética nem da mesma história familiar. São dois os objectivos principais do presente trabalho: 1) avaliar se a idade da criança à data da adopção tem alguma influência na qualidade da vinculação estabelecida com a sua nova família e 2) verificar se existe uma relação entre o modelo interno dinâmico da mãe e o comportamento de base segura do seu filo(a) adoptado(a). Para atingir tais objectivos foram utilizados, o AQS (Waters, 1987) para a caracterização da qualidade da vinculação mãe-criança e as Narrativas Maternas (H. Waters & Rodrigues-Doolabh, 2001) para aceder ao modelo interno da mãe. Não foi encontrada uma relação entre a idade e a qualidade da vinculação, facto que sugere que a criança consegue estabelecer relações significativas ao longo dos primeiros anos de vida. Tal resultado questiona, por um lado, a noção de período crítico para o estabelecimento da vinculaçãoo e, por outro lado, salienta o papel fulcral de uma figura estável e sensível para a promoção e desenvolvimento de laços afectivos. Os resultado obtidos demonstram ainda que a qualidade dos scripts de base segura maternos está relacionada com os valores do critério de segurança dos seis filhos. Desta forma, os nosso resultados estão de acordo com M. Ainsworth – que sempre sublinhou ao longo dos seus trabalhos, o papel importante da sensitividade materna na construção de uma vinculação segura – e suportam um dos princípios básicos da Teoria da Vinculação, o conceito de transgeracionalidade, em que o modelo interno da mãe é tido como um factor mediador da qualidade da prestação dos cuidados e interacção que esta estabelece com o seu filho(a), e que se reflecte na qualidade de vinculação das crianças.DOI: http://dx.doi.org/10.17575/rpsicol.v20i1.376
Vinculação em casais: avaliação da representação da intimidade e da integração conjugal
Authors: Lima Vânia , Vieira Filipa , Soares Isabel 
Published: December 2015

Tendo a Teoria da Vinculação de Bowlby como referencial para o estudo das relações íntimas na idade adulta, a investigação tem dedicado uma crescente atenção à especificidade da vinculação na idade adulta, no contexto das relações íntimas, podendo ser distinguidas, genericamente, duas linhas de investigação: uma linha focada no nível representacional e uma outra linha de natureza comportamental, focada em aspectos específicos da interacção conjugal. O presente artigo centra-se na relação entre a qualidade da representação da(s) relação(ões) íntima(s) e o comportamento nesse contexto relacional, pelo recurso à Intimate Relationship Interview (Lima, Vieira, Soares & Collins, 2005) e à Couple Interaction Task (Collins, Hennighausen, Madsen & Roisman, 1998). Resultados preliminares apontam para a associação entre a qualidade da organização de representação e comportamentos específicos de vinculação, salientando a pertinência da avaliação da vinculação na idade adulta, no contexto das relações íntimas, pelo recurso à combinação de múltiplos métodos.DOI: http://dx.doi.org/10.17575/rpsicol.v20i1.377
Qualidade da vinculação e dos relacionamentos significativos na gravidez
Authors: Figueiredo Bárbara , Pacheco Alexandra , Costa Raquel , Magarinho Rute 
Published: December 2015

O estudo apresentado neste artigo destinou-se a investigar a qualidade da vinculação e das relações significativas na gravidez. Mais precisamente, teve por objectivos (1) determinar as características sociais e demográficas e as condições anteriores de existência que se associam e permitem prever um estilo de vinculação (in)seguro e (2) estimar o impacto do estilo de vinculação na qualidade do relacionamento e do apoio por parte do companheiro e de uma outra pessoa significativa, na gravidez. Uma amostra de 130 grávidas (66 adolescentes e 64 adultas) foi avaliada no último trimestre de gestação quanto ao estilo de vinculação e à qualidade di relacionamento e do apoio por parte do companheiro e de uma outra pessoa significativa (com base na Attachment Style Interview, ASI; Bifulco, Figueiredo, Guedeney, Gorman, Hays et al., 2004; Bifulco, Moran, Ball & Bernazzani, 2002a; Bifulco, Moran, Ball & Lillie, 2002b). A amostra foi recolhida na Maternidade de Júlio Dinis (Porto) e é bastante heterogénea do ponto de vista social e demográfico, em características como: a idade, o nível educacional, o estado civil, o estatuto ocupacional e o tipo de agregado familiar, embora fundamentalmente constituída por grávidas primíparas. Os resultados mostraram que um estilo inseguro de vinculação pode ser previsto na sequência de separação ou divórcio parental durante a infância ou adolescência e quando a grávida está desempregada, e que a gravidez na adolescência se associa ao estilo de vinculação desligado. Mostram ainda que um estilo inseguro de vinculação permite prever um pior relacionamento na gravidez, quer com o companheiro, quer com outra pessoa significativa, principalmente a presença de relações discordantes com o companheiro e de relações apáticas com a outra pessoa significativa. As estratégias emaranhadas afectam a relação com o companheiro (em aspectos como menos confiança, menos suporte emocional e mais interacção negativa), mas não a relação com a outra pessoa significativa; enquanto as estratégias desligadas afectam a relação com a outra pessoa significativa (em aspectos como menos actividades partilhadas e menos interacção positiva), mas não a relação com o companheiro, e as estratégias amedrontadas afectam o relacionamento, tanto com o companheiro (em aspectos como menor sentimento de ligação) quanto com a outra pessoa significativa (em aspectos como menos confiança). De acordo com a Teoria da Vinculação, conclui-se que as condições adversas de existência (anteriores e actuais) propiciam vinculação insegura e que o estilo de vinculação interfere na qualidade do relacionamento com o companheiro e com as outras pessoas significativas; nomeadamente na capacidade da grávida recorrer a apoio.DOI: http://dx.doi.org/10.17575/rpsicol.v20i1.378
Construção, Adaptação e validação da Escala da Auto-eficácia Académica (EAEA)
Authors: Neves Sílvia Pina , Faria Luísa 
Published: December 2015

As expectativas de auto-eficácia, de acordo com Bandura (2001), referem-se a domínios de realização específicos, pelo que a sua avaliação deve ser microanalítica, o que implica a construção de instrumentos de avaliação adaptados às respectivas especificidades. Assim, neste artigo começamos por descrever as várias fases da construção da Escala de Auto-Eficácia Académica (EAEA), a saber: (i) definição do seu racional teórico-prático, partindo de revisões bibliográficas e de entrevistas realizadas com alunos e professores; (ii) definição das suas dimensões e redacção dos seus itens; e (iii) pré-teste, que inclui a revisão dos itens por especialistas, reflexões faladas com alunos e um estudo-piloto com 207 alunos. Finalmente, apresentamos os resultados do estudo de adaptação e validação com 1.302 alunos, constatando-se que as dimensões da EAEA são consistentes, mas pouco discriminativas entre si, e que análises factoriais confirmatórias revelam que um modelo com três factores correlacionados, aceitando-se a existência de covariância entre os erros de alguns dos itens da escala, é o que melhor se ajusta aos dados.DOI: http://dx.doi.org/10.17575/rpsicol.v20i2.388
Influência de factores socioculturais e da dimensão independência-interdependência no foco da ansiedade social
Authors: Mota José Paulo 
Published: December 2015

Neste artigo de revisão, procura-se salientar a importância e potencial efeito de determinantes socioculturais e da dimensão independência-interdependência na forma de manifestação subjectiva da ansiedade social. Para cumprir esse objectivo, são revistos os sintomas geralmente associados à ansiedade social desadaptativa tal como descritos no DSM-IV-TR e no CID-10 (associados portanto à cultura ocidental, particularmente europeia e norte-americana moderna), procura-se analisar relatos bibliográficos de vivências desse tipo de ansiedade em outras culturas (nomeadamente em culturas asiáticas, com especial ênfase na cultura japonesa), e faz-se uma revisão bibliográfica de literatura relativa a esta temática. Formam-se assim as bases para a discussão do tópico proposto, e para o levantamento de questões relevantes para a investigação futura e para a prática clínica.DOI: http://dx.doi.org/10.17575/rpsicol.v22i2.346
Diferenciação emocional e regulação emocional em adultos portugueses
Authors: Vaz Filipa Machado , Martins Carla , Martins Eva Costa 
Published: December 2015

Este resumo empírico pretendeu caracterizar o repertório e a capacidade de diferenciação emocional e estratégias de regulação emocional em adultos, como estas se relacionam, bem como avaliar como variam em função de características socio-demográficas. Uma amostra de 824 indivíduos entre os 18 e os 65 anos respondeu a dois questionários, a Escala de Avaliação do Repertório e Capacidade de Diferenciação Emocional e o Questionário de Regulação Emocional. Os resultados evidenciaram que, quanto maior é o repertório e a diferenciação emocional, menor é a utilização da supressão emocional. Adicionalmente, uma maior capacidade de diferenciação emocional está associada a uma maior reavaliação cognitiva. Apesar de não haver diferenças de género em termos de repertório e diferenciação emocional, os homens recorrem mais à supressão emocional do que indivíduos com o Ensino Básico referem menor repertório emocional do que os indivíduos com um nível de escolaridade mais elevado (Secundário ou Superior/Pós-Graduado) e empregam mais ambas as estratégias de regulação emocional.DOI: http://dx.doi.org/10.17575/rpsicol.v22i2.350
Fractional Flow Reserve Assessment of a Coronary Artery Fistula
Authors: Petit Joseph , Assadi Ramin , Hilliard Anthony 
Published: December 2015

<p>Petit J., Assadi R., and Hilliard A. Fractional Flow Reserve Assessment of a Coronary Artery Fistula. International Cardiovascular Forum Journal. 2015;4:64-65 DOI: 10.17987/icfj.v4i0.123</p>