bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Questões Actuais em Intervenção Precoce
Authors: Bairrão Joaquim , Almeida Isabel Chaves 
Published: December 2015

Tendo como quadro conceptual de referencia o modelo de Bronfenbrenner (1979,1998) para a teorização e práticas da Intervenção Precoce, os autores vão, na primeira parte deste artigo, analisar o “estado da arte” da Intervenção Precoce nos EUA, à luz do trabalho de Bailey e Wolery (2002). Em seguida, vão confrontar os principias problemas referenciados nesta ´área nos EUA, com os problemas detectados na situação portuguesa através do estudo de Bairrão e Almeida (2002). Desta análise comparativa ressalta a grande distância que nos separa dos EUA em matéria de intervenção Precoce, tanto no domínio teórico como no das práticas. Os principais problemas que a Intervenção Precoce revela entre nós, aliás comuns aos demais domínios da educação, são: a inexistência de uma organização eficaz de recursos, a ausência de uma planificação realizada com base em opções e objectivos bem determinados e, claro está, um financiamento ajustado às necessidades das crianças com necessidades educativas especiais e suas famílias.DOI: http://dx.doi.org/10.17575/rpsicol.v17i1.436
Interacção Mãe -filho e qualidade da vinculação em crianças com alterações neuromotoras
Authors: Fuertes Marina , Santos Pedro Lopes 
Published: December 2015

O presente trabalho investiga a organização dos processos de vinculação em crianças com alterações neuromotoras. A amostra incluía 11 rapazes e 8 raparigas portadores de paralisia cerebral, cuja idade variava entre os 18 e os 32 meses. Estes participantes foram avaliados através de uma versão adaptada da Situação Estranha. Ignorando os sinais D associados aos quadros de alteração neuromotora, verificou-se que 18 das 19 crianças exibiam padrões de vinculação coerentes; 9 pertencem à categoria dos seguros, 5 à dos evitantes e 4 à dos ambivalentes. A adequação destas classificações foi plenamente confirmada pela análise da função discriminante. Contrariamente ao esperado, não se detectaram quaisquer relações entre os padrões de vinculação e as características das interacções parentais examinadas mediante a parent/caregiver iInvolvement scale. A discussão realça as implicações teóricas dos resultados e os possíveis contributos da teoria da vinculação para as práticas no domínio da Intervenção Precoce.DOI: http://dx.doi.org/10.17575/rpsicol.v17i1.438
Oportunidades de aprendizagem para a criança nos seus contextos de vida: Família e comunidade
Authors: Serrano Ana Maria , Pereira Ana Paula , Carvalho Maria Leonor 
Published: December 2015

O presente artigo tem como objectivo abordar as investigações e teorias recentes de Dunst e colaboradores sobre as oportunidades de aprendizagem da criança nos seus contextos de vida, realçando a comunidade como fonte importante de oportunidades de aprendizagem e desenvolvimento da criança. A análise do tema proposto, inicia-se com uma breve abordagem das bases conceptuais do modelo de Dunst e colaboradores em relação às oportunidades de aprendizagem da criança nos seus contextos naturais. Numa segunda parte, vamos focar a nossa atenção na aprendizagem da criança que acontece como parte da vida familiar e da comunidade, remetendo-nos ao modelo proposto por Dunst e colaboradores para identificar contextos naturais de aprendizagem e oportunidades de inclusão para bebés e crianças em idade pré-escolar com necessidades educativas especiais. Como conclusão, traçaremos um resumo das ideias principais veiculadas ao longo da temática abordada.DOI: http://dx.doi.org/10.17575/rpsicol.v17i1.439
Um estudo longitudinal de quatro crianças com síndroma de Down: Análise dos Efeitos da adaptação das mães, da interacção mãe-criança e das formas de apoio precoce no desenvolvimento das crianças
Authors: Pimentel Júlia Serpa , Méneres Sofia 
Published: December 2015

Este trabalho apresenta um estudo longitudinal de quatro díades com crianças com síndroma de Down entre o final do primeiro ano de vida e os sete anos. Analisamos a evolução em função da adaptação materna ao nascimento e desenvolvimento do bebé, a evolução das expectativas maternas em relação ao desenvolvimento dos seus filhos, a interacção mãe-criança, o apoio precoce à criança e à família e a forma como estes aspectos se relacionam com o desenvolvimento da criança. Os dados do estudo permitem concluir que a interacção mãe-criança e a forma como a mãe lida com factores de stresse pelo facto de ter uma criança com deficiência tiveram um efeito decisivo no desenvolvimento dos seus filhos. Salientam-se as características individuais de cada díade e a necessidade de individualizar as formas de intervenção, de modo a responder adequadamente às necessidades específicas de cada uma.DOI: http://dx.doi.org/10.17575/rpsicol.v17i1.440
O modelo do prestador de serviços primários aplicado aos serviços ao domicílio e à comunidade
Authors: McWiliam R. A. 
Published: December 2015

Os serviços ao domicílio são o método mais comum de realizar intervenção precoce nos EUA. Contudo, e até à data, nenhum modelo sólido de intervenção foi proposto relativamente a este problema. Este artigo propõe um modelo que pode ser aplicado trans-continentalmente – quer se trate de serviços itinerantes, quer se trate de serviços consultivos. Este modelo centra-se nos serviços “integrados”, que são baseados no conceito de suporte à família e que utilizam um prestador de serviços primários (isto é, um modelo transdisciplinar). O modelo é fundamentado pelos seguintes princípios: (a) os profissionais possuem maior impacto nos membros adultos das famílias do que nas crianças; (b) os prestadores de cuidados diários, tais como os membros das famílias, podem ter um impacto mais profundo nas crianças do que os profissionais; o que leva a que (c) os serviços ao domicílio podem ser direccionados para o suporte destes prestadores de cuidados.DOI: http://dx.doi.org/10.17575/rpsicol.v17i1.441
A escala de intervenção focada na família: estudo da sua validação
Authors: Pimentel Júlia Serpa 
Published: December 2015

Neste artigo apresentamos a adaptação portuguesa da Family Focused Intervention Scale de Mahoney, O’Sullivan e Dennenbaum (1990a). A escala foi respondida por 193 mães de crianças com risco biológico ou risco estabelecido que recebiam apoio precoce e pelos 128 técnicos que lhes prestavam apoio, que responderam à escala em função de cada criança, havendo portanto também 193 escalas respondidas pelos técnicos. Os pais eram residentes no distrito de Lisboa e os técnicos integravam uma variedade de serviços de apoio precoce do mesmo distrito. Os pais e os técnicos reponderam à escala, quer relativamente aos serviços efectivamente recebidos/prestado, quer relativamente À importância atribuída a cada serviço. A análise factorial efectuada indicou que os itens da escala avaliavam dois factores independentes: serviços focados na criança e serviços focados na família. Os itens integrando cada uma dessas subescalas mantiveram-se constantes, quer para a totalidade dos participantes quer para pais e técnicos individualmente. O teste Alfa de Cronbach indicou que cada uma das subescalas tinha elevado grau de coerência interna, quer relativamente aos serviços recebidos/prestados, quer relativamente à importância atribuída.DOI: http://dx.doi.org/10.17575/rpsicol.v17i1.444
Contributos para o estudo da qualidade de contextos pré-escolares inclusivos
Authors: Gamelas Ana M. 
Published: December 2015

Este trabalho tem como objectivo geral descrever a qualidade de jardins de infância regulares frequentados por crianças com necessidades educativas especiais (NEE). Pretende também descrever as experiências diárias vividas pelas crianças com NEE. Recorremos a uma amostra de 23 salas de jardins de infância, na zona do Grande Porto, seleccionando em cada uma delas uma criança com NEE e outra com desenvolvimento normal. Os instrumentos utilizados foram: escala de avaliação do ambiente em educação de infância – ECERS (Harms & Clifford, 1980); observação de actividades no jardim de infância – OAP (Palacios & Lera, 1991). A qualidade geral das salas, enquanto avaliada pela ECERS, revela condições mínimas de funcionamento. Existem aspectos inadequados no que diz respeito aos recursos da sala para as crianças com NEE. De um modo geral as crianças com NEE passam mais tempo sozinhas e sem realizar qualquer actividade.DOI: http://dx.doi.org/10.17575/rpsicol.v17i1.445
Formação Parental: avaliação do impacte na família
Authors: Coutinho Maria Teresa Brandão 
Published: December 2015

Neste estudo apresenta-se o impacto de um programa de formação de pais (PFP) em algumas das dimensões do contexto familiar. O PFP teve como objectivos: melhorar o nível de informação dos pais; fortalecer as competências parentais; melhorar a percepção do funcionamento familiar e do suporte social. Organizou-se em 12 workshops para pais. Participaram neste estudo mães de crianças com sídroma de Down, com idades compreendidas entre os 6 e os 48 meses de idade, que foram incluída em um de dois grupos: grupo convencional (N=17) e grupo experimental (N=22), que foram comparados nos pré e pós-teste. No pré-teste não se verificaram diferenças significativas em nenhuma das seguintes variáveis: sexo da criança; idade cronológica e de desenvolvimento; nível de instrução da mãe; e estatuto socioeconómico da família. As análises estatísticas evidenciaram diferenças significativas (aumento) no sentimento de competência maternal, no funcionamento familiar e na percepção de utilidade de redes informais/grupos sociais, observadas apenas no grupo experimental. Os participantes apresentaram níveis elevados de satisfação com o programa.DOI: http://dx.doi.org/10.17575/rpsicol.v17i1.446
As memórias colectivas do descobrimento do Brasil: imagem comum e juízos diferenciados nas populações portuguesa e brasileira
Authors: Sá Celso Pereira , Oliveira Denize Cristina , Prado Lívia Antunes 
Published: December 2015

O artigo trata da actualização da memória dos descobrimentos do Brasil em função da comemoração do seu quinto centenário. Considerando a memória colectiva como o conjunto de representações sociais acerca do passado, tomou-se como referencial teórico a abordagem psicossocial estrutural, segundo a qual o sistema central de uma representação está ligado à memoria colectiva e à história do grupo que a sustenta. Para o levantamento do conteúdo do sistema central e dos elementos periféricos, aplicou-se, por volta de Abril de 2000, a técnica de evocação livre a sujeitos adultos com escolarização mínima de oito anos, sendo 500 portugueses, em Lisboa, 789 brasileiros, distribuídos pelas cinco regiões geográficas do país. Os dados foram tratados através do software EVOC, de análise das evocações. Os resultados obtidos a partir das duas amostras globais mostram que o central na representação social do descobrimento é a imagem descritiva maciçamente divulgada no nível elementar da educação escolar: os índios, as caravelas, Cabral, o mar (para os brasileiros) e as praias (para os portugueses). A essa memória primordial acrescentam-se, em nível periférico, duas outras ordens de evocação: em primeiro lugar, a escravidão e a exploração das riquezas brasileiras, como um juízo crítico consolidado no âmbito das duas amostras; em segundo lugar e evocados apenas pela amostra brasileira, o massacre dos índios e o termo invasão, para desqualificar o descobrimento, como críticas mais recentes, geradas pelo contexto polémico da comemoração do quinto centenário de 1492. Em lugar deste último juízo, os portugueses preferem exaltar a figura dos navegadores e a aventura a que se lançaram para descobrir o Brasil. São, ainda, apresentados e discutidos resultados comparativos entre os seguintes recortes da amostra brasileira: quando ao grau de escolaridade (primária, média, superior); quando à idade (18 a 34 anos, 35 a 49 anos, 50 anos ou mais); quanto à orientação política (direita, esquerda e sem definição política); quanto à pertença ou referencia nacional/étnica (brasileira, latino-americana, descendente de portugueses, branca, índia e descendente, negra e descendente). Conclui-se que as estruturas das representações dessas subdivisões da população brasileira são muito semelhantes, mas apresentam diferenças suficientes para confirmar a proposição clássica de que as memórias colectivas são tão numerosas quanto aos grupos sociais que buscam recordar o seu passado ou representá-lo.DOI: http://dx.doi.org/10.17575/rpsicol.v172.448
O ensino da história em tempos pós-coloniais: comentário às análises dos manuais de história portugueses e brasileiros
Authors: Cardim Pedro 
Published: December 2015

Os resultados da sondagem efectuada a manuais de história usados em escolas de Portugal e do Brasil são muito reveladores acerca da imagem do descobrimento do Brasil. No que respeita a Portugal, verifica-se que a representação do descobrimento continua a ser estruturada por uma série de crenças que entroncam no antigo imaginário colonialismo lusitano. Quanto aos manuais brasileiros, transmitem uma imagem mais ambígua do descobrimento, onde colonização se confunde com ocidentalização, e onde a avaliação positiva do “achamento” do Brasil convive com severas críticas à destruição provocada peça chegada dos europeus à América do Sul. No seu conjunto, os manuais de ambos os lados do Atlântico tornam bem patente que continua a ser difícil olhar para o descobrimento fora das narrativas mestras sobre a história dos dois países. Tal dificuldade dever-se-á, em parte, à incapacidade dos historiadores para promoverem uma reflexão crítica sobre as condições de produção do saber acerca dos contatos entre europeus e sul-americanos. Sem essa reflexão, será difícil construir um conhecimento menos luso-centrado e mais sensível à diferença cultural.DOI: http://dx.doi.org/10.17575/rpsicol.v17i2.452
O descobrimento do Brasil naimprensa portuguesa: uma vontade de futuro
Authors: Castro Paula 
Published: December 2015

Este artigo tem dois objectivos principais. O primeiro é descrever a imagem da comemoração dos 500 anos do descobrimento do Brasil que a imprensa portuguesa nos ofereceu durante os anos de 1999 e 2000, com os conteúdos, fontes e sujeitos que privilegiou nas notícias que publicou, a fim de examinar quais os temas e os protagonistas que foram destacados, e quais os que ficaram na sombra. O segundo objectivo foi o de examinar o tratamento dado aos temas publicados. Pois é possível organizar as nossa narrativas de formas muito diversas. Para enquadrar a concretização deste segundo objectivo, recorreu-se a uma proposta para a análise dos diferentes tipos de tratamento que os mesmos assuntos podem receber na imprensa, com origem no trabalho de Moscovici (1976), que identifica três tipos de modalidade comunicativa – difusão, propagação e propaganda. Estes objectivos foram concretizados através da análise de todas as notícias relacionadas com o descobrimento do Brasil e a comemoração dos seus 500 anos que surgiram em quatro jornais portugueses entre 1 de Janeiro de 1999 e 30 de Junho de 2000. Dois destes jornais são diários (Público e Correio da Manhã) e os outros dois são semanários (O Expresso e O Independente). O total de notícias publicadas nestes órgãos de imprensa durante este período foi de 528, e estas foram analisadas com a grelha de cotação também utilizada para cotar as notícias surgidas na imprensa brasileira.DOI: http://dx.doi.org/10.17575/rpsicol.v17i2.454
Comemoração, nostalgia, imperial e tensão social - o desenvolvimento Portugal-Brasil: comentário às análises de imprensa
Authors: Vale de Almeida Miguel 
Published: December 2015

As comemorações do descobrimento do Brasil estabelecem um campo de conflitos semânticos ao nível dos governos dos dois estados-nação, Brasil e Portugal. Neste último, o acento tónico foi colocado na ideia de “descobrimento”; no primeiro foi-o na ideia de celebração de 500 anos do Brasil. Nos movimentos sociais empenhados no que se pode denominar “política cultural”, militantes de grupos minoritários e identidades étnicas subalternas e intelectuais “orgânicos” contestaram as comemorações. Em Portugal, todavia, as comemorações serviram para reforçar a tendência nostálgica imperial que parece presidir às reconfigurações da identidade nacional pós-colonial – prisioneira da retórica dos descobrimentos e cega a novas realidade multiculturais e migratórias.DOI: http://dx.doi.org/10.17575/rpsicol.v17i2.455
Representações sociais sobre o descobrimento do Brasil: os actores e a colonização
Authors: Vala Jorge , Saint-Maurice Ana 
Published: December 2015

Neste estudo analisamos a representação social (RS) do descobrimento do Brasil, no quadro da hipótese segundo a qual a evocação dos acontecimentos remotos âncora em princípios identitários. Primeiramente é estudada a representação dos actores da colonização (colonizadores portugueses, índios e escravos africanos), seguidamente esta representação é relacionada com outras dimensões da memória do descobrimento do Brasil. Os dados analisados foram recolhidos na região de Lisboa (N=500) e na cidade do Rio de Janeiro (N=401) através da amostragem por quotas. Os resultados mostram que a identidade nacional e a identidade política, quer em Portugal quer no Brasil, se encontram associadas a representações diferentes sobre os actores. Porém, quando se relacionam as imagens dos colonizadores com outras dimensões da colonização encontramos representações consensuais em Portugal e no Brasil. A valência destas RS é globalmente positiva no caso de Portugal e negativa no caso do Brasil.DOI: http://dx.doi.org/10.17575/rpsicol.v17i2.456
Avaliação directa e indirecta das percepções de homogeneidade num contexto de grupos naturais
Authors: Cabecinhas Rosa , Lorenzi-Cioldi Fabio , Novelle Anee Dafflon 
Published: December 2015

No presente estudo investigámos a hipótese de que o posicionamento dos grupos na estrutura social, tanto em termos de estatuto social, com em termos do estatuto numérico, assume um papel moderador nas percepções de homogeneidade do endogrupo e do exogrupo. Neste caso, os portugueses autóctones representam o grupo maioritário e de estatuto social mais elevado e os imigrantes angolanos residentes em Portugal representam o grupo minoritário e de menor estatuto social. Jovens de ambos os grupos, imigrantes angolanos e portugueses autóctones, participaram numa tarefa de formação de impressões sobre membros do endogrupo e do exogrupo e depois responderam a medidas directas e indirectas de homogeneidade grupal. Em concordância com a nossa hipótese, os resultados demonstraram que o grupo dos angolanos é percebido de forma mais homogénea do que o grupo dos portugueses. Os resultados demonstraram ainda que este efeito foi corroborado na maior parte das seis medidas directas e nas duas medidas indirectas. A discussão focaliza-se no papel do posicionamento dos grupos na estrutura social e nas percepções de homogeneidade do endogrupo e do exogrupo, averiguadas através de medidas directas ou indirectas.DOI: http://dx.doi.org/10.17575/rpsicol.v17i2.461
Daniel Kahneman: A economia mental e o Nobel da Economia
Authors: Garcia-Marques Leonel , Ferreira Mário A. B. 
Published: December 2015

Em Outubro de 2002, Daniel Kahneman foi galardoado pela Royal Academy of Sciences com o prémio Nobel da economia por ter integrado insights resultantes da investigação psicológica nas ciências económicas, especialmente no que concerne o julgamento humano e a tomada de decisão em condições de incerteza. Em Abril de 2003, os “Encontros ao Fim da Tarde com a Psicologia”, da responsabilidade da Associação Portuguesa de Psicologia (APP) em articulação com a Livraria Barata, prestaram homenagem ao trabalho de Kahneman, apresentando, em duas sessões de divulgação, algumas das maiores contribuições desta autor para o estudo da decisão e julgamento na incerteza, e discutindo as consequências destas contribuições para a reflexão contemporânea sobre o conceito de racionalidade. Este artigo resume e discute as principais ideias apresentadas nessas sessões. DOI: http://dx.doi.org/10.17575/rpsicol.v17i2.462
Psicoterapia sim! Eficácia, efectividade e psicoterapeutas (em Portugal)
Authors: Vasco António Branco , Santos Osvaldo , Silva Fernando 
Published: December 2015

O presente artigo resulta de uma intervenção realizada na Livraria Barata, no âmbito dos “Encontros com a Psicologia”, organizados pela Associação Portuguesa de Psicologia. Os autores equacionam três temáticas, inevitavelmente articuladas: (1) eficácia geral e comparativa da psicoterapia; (2) efectividade da psicoterapia (em Portugal); e (3) características dos psicoterapeutas portugueses. Estas dias últimas temáticas tomam em consideração estudos empíricos realizados em Portugal.DOI: http://dx.doi.org/10.17575/rpsicol.v17i2.463
Quem não arrisca não petisca? A psicologia e a investigação dos comportamentos face aos riscos
Authors: Lima Maria Luísa , Vinagre Graça , Sílvia Silva Sílvia Silva 
Published: December 2015

Vivemos numa sociedade em que os riscos que corremos estão cada vez mais mediatizados, e este artigo salienta alguns dos caminhos que a psicologia tem seguido para estudar a forma como encaramos estes riscos e como agimos face a eles. Depois de uma introdução geral sobre a percepção de riscos numa perspectiva psicológica, descrevem-se estudos realizados em Portugal sobre riscos que são geralmente banalizados (acidentes domésticos e acidentes de trabalho) e sobre riscos que são alarmantes (incineração).DOI: http://dx.doi.org/10.17575/rpsicol.v17i2.464
Dinâmicas Posicionais e Dinâmicas Representacionais: Reflexões e Interrogações
Authors: Poeschl Gabrielle 
Published: December 2015

A teoria das representações sociais debruça-se sobre o modo como é construído o conhecimento no decurso das interrogações sociais, e analisa a lógica subjacente ao modo como conceptualizamos os objectos sociais e nos exprimimos acerca deles. Uma das conclusões da teoria é que a forma como pensamos e falamos acerca desses objectos traduz na nossa posição no campo social, contribuindo, assim, para a manutenção da ordem social. Esta conclusão parece, no entanto, entrar em contradição com a perspectiva de Moscovici (1961), quanto à natureza dinâmica das representações sociais. Assim, a questão de saber se, como, e porquê as representações sociais variam torna-se um objecto de análise pertinente. Este número de Psicologia incide sobre a relação entre as dinâmicas posicionais e as dinâmicas representacionais, salientando a sua complexidade. Os artigos propostos revelam que, em alguns casos, as posições assimétricas dos indivíduos na hierarquia social, se reflectem em oposições nos discursos expressos, e, noutros casos, não. As variações representacionais traduzem, por vezes, mudanças individuais de posição na estrutura social, sendo, outras vezes, induzidas pelos contextos em que são evocados os objectos sociais. Estes últimos ajustamentos de opinião poderiam não permanecer para além das situações de comunicação, o que sugere que a plasticidade do pensamento social pode colidir com a notável resistência à mudança das representações sociais.
DOI: http://dx.doi.org/10.17575/rpsicol.v18i1.408