Система жизненных смыслов у современных подростков и юношества
Authors: А.В. Башкирева , А.С. Кнель , Ю.В. Назарова 
Published: November 2024

Статья представляет собой результаты исследования, направленного на изучение системы жизненных смыслов у подростков и юношества. В ней приводятся аргументы, которыми обосновывается важность изучаемой проблемы: во-первых, подростковый и юношеский возраст является сензитивным для определения индивидуального смысла жизни. Во-вторых, современная нестабильность морально-нравственных ориентиров создает для подрастающего поколения дополнительные сложности в определении собственной системы ценностей. В-третьих, психолого-педагогическая общественность понимает и все более проявляет ответственность за будущее, которое напрямую зависит от выработанных подростками и юношеством ценностных ориентаций. Особую значимость данная проблема приобретает для студентов педагогических направлений подготовки (респондентов юношеского возраста), проходящих педагогическую практику в среднем звене школы (с учащимися подросткового возраста). В статье предлагается современное наполнение понятия «смысл жизни» как полноценной гармоничной жизни человека здесь и сейчас при успешном решении им всех возникающих проблем с позиции высокой нравственности, что осознается человеком как высокоценная идея, направляющая его во всех аспектах жизнедеятельности. Полученные результаты в ходе дальнейшего изучения проблемы могут быть направлены на практическое создание и использование комплекса психолого-педагогических мероприятий для активизации становления оптимальной системы жизненных смыслов, а также на усиление влияния такой системы на психологическое благополучие и нравственное развитие личности обучающихся подростков и юношества.
The article presents the results of a research aimed at studying the system of life meanings in adolescents and young people. It substantiates the importance of the problem under study: firstly, adolescence and young adulthood is a sensitive age for determining individual life goals. Secondly, the obvious modern instability of moral and ethical guidelines creates additional difficulties for the younger generation in determining their personal systems of values. Thirdly, the psychological and pedagogical community understands and increasingly shows responsibility for the future, which directly depends on the value orientations developed by adolescents and young adults. This problem is especially relevant for college students in teacher training (young adult respondents) who undergo pedagogical practice in secondary school (teaching adolescent students). The article proposes a modern understanding of the concept of “life purpose” as a full-fledged harmonious life of a person here and now, successfully coping with arising problems from the standpoint of high morality, which is realized by a person as a highly valuable idea that guides them in all aspects of life activity. The results obtained in the course of further study of the problem can focus on the development creation and use of a set of psychological and pedagogical measures to activate the formation of an optimal system of life values, as well as to strengthen the influence of such a system on the psychological well-being and moral development of the personality of adolescents and young people.