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ЛЕТАЛЬНЫЙ СЛУЧАЙ ОТ ИНСУЛЬТА У БОЛЬНОГО COVID-19
Authors: Ж.Б. Исабекова , Г.И. Нуралинова , В.А. Тренина , А.Ж. Киебаева , С.С. Каримова , С.Н. Битимиров , Е.Т. Жунусов 
Published: November 2024

COVID-19 - тяжелая острая респираторная инфекция, вызываемая новым вирусом SARS-CoV-2, летальность при которой может быть обусловлена как основным заболеванием, так и тяжелыми коморбидными заболеваниями. В статье представлен анализ клинического случая инсульта у больного COVID-19, приведший к летальному исходу. Проведен ретроспективный анализ истории болезни. Показано, что вирус COVID-19 может оказывать неблагоприятное воздействие на течение тяжелых коморбидных заболеваний у пациента и обуславливать неблагоприятный летальный исход.
COVID-19 is severe acute respiratory infection caused by the new SARS-CoV-2 virus, mortality in which can be caused by both the underlying disease and severe comorbid diseases. The article presents analysis of the clinical case of stroke in patient Covid-19, which led to death. Retrospective analysis of the medical history is carried out. It was shown that the COVID-19 virus can have adverse effect on the course of severe comorbid diseases in patient and cause unfavorable lethal outcome.
COVID-19 - бұл SARS-CoV-2 жаңа вирусынан туындаған ауыр жедел респираторлы инфекция, оның өлімі негізгі аурудан да, қосымша аурудан да туындауы мүмкін. Мақалада COVID-19 науқасында дамыған және өлімге әкелген инсульттың клиникалық жағдайына талдау берілген. Сырқатнамаға ретроспективті талдау жасалды. COVID-19 вирусын жұқтырған науқаста ауыр коморбидті аурулардың ағымына кері әсерін тигізетіні және өлімге әкелеті көрсетілді.
ОПЫТ ДИСТАНЦИОННОГО ПРЕПОДАВАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «РЕВМАТОЛОГИЯ» НА 4 КУРСЕ БАКАЛАВРИАТА В НАО «МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ СЕМЕЙ»
Authors: М.В. Горемыкина , Р.Л. Иванова , Т.Х. Рымбаева , Г.Б. Берсимбекова , Г.Б. Канапиянова , А.Д. Абылкасымова 
Published: November 2024

В данной статье представлен опыт кафедры ревматологии и неинфекционных болезней НАО «Медицинский университет Семей» по обучению дисциплине «Ревматология» на 4 курсе факультета «Общая медицина» в 2019-2020 учебном году.
This article presents the experience of the Department of Rheumatology and Noncommunicable Diseases of the NJSC «Semey Medical University» in teaching the discipline "Rheumatology" in the 4th year of the faculty "General Medicine" in the 2019-2020 academic year.
Берілген мақалада КеАҚ «Семей медицина университетінің» Ревматология және жұқпалы емес аурулар кафедрасының 2019-2020 оқу жылындағы 4 курс «жалпы медицина» факультетінде «Ревматология» пәнін оқыту тәжірибесі сипатталған.
Pengaruh Pemberian Nutrisi Daun dan Jenis Pupuk terhadap Pertumbuhan dan Hasil Tanaman Cabai Merah Besar (Capsicum annum L.)
Authors: Turmuktini Tien , Aisyah Iis , Simarmata Tualar , Oktav Fauziah Nicky , Putrian Syah Anita 
Published: November 2024

The research was carried out in an experimental garden at the Faculty of Agriculture, Padjadjaran University, Jatinagor District, Sumedang Regency. The altitude of the place is 700 meters above sea level. This research was conducted from May to August 2022. The purpose of this study is to determine the interaction of foliar nutrition and fertilizer type on the growth and yield of large red chili plants (Capsicum annum L). The environmental design of this research is a Split Plot Design which consists of two treatments and is repeated four times. The main plot is the administration of a foliar nutrient solution (F) consisting of two levels: f0 (without administration) and f1 (one-time 10-day administration). The plot is a type of fertilizer (P) consisting of three levels: p1 cow manure 4 t ha-1 p2, Soil Conditioner Growth Booster (SCGB) 6 kg ha-1 and p3 ameliorant plus 4 t ha-1.
The data were analyzed using Analysis of Variance with Duncan's double-spacing advanced test at a rate of 5%. The results showed that there was an interaction with growth (Plant height 1 Week After Planting (WAP), 2 WAP, 3 WAP, Number of leaves 3 WAP, stem diameter 2 WAP, 3 WAP, 4 WAP, 5 WAP) and yield (Weight per fruit). The best results were shown in foliar nutrition and SCGB administration against plant height growth of 2 WAP, 3 WAP, leaf count of 3 WAP and stem diameter of 3 WAP as well as foliar nutrition and ameliorant plus feeding of 5 WAP stem diameter. Types of ameliorant plus fertilizers that were not fed foliar nutrition show the best results against plant height growth of 1 WAP stem diameter of 2 WAP, 4 WAP and weight yield per fruit.
STRATEGI DAKWAH MUHAMMADIYAH DALAM MENEGAKKAN AQIDAH ISLAM PADA MASYARAKAT SUKU REJANG KECAMATAN LEBONG UTARA
Authors: Siti Misbah  , Amalia Dita , Rasman Rasman 
Published: November 2024

Strategi dakwah sendiri memiliki arti metode, siasat, taktik atau manuver yang digunakan dalam aktivitas (kegiatan) dakwah. Strategi dakwah Islam adalah perencanaan dan penyerahan kegiatan dan operasi dakwahIslam yang dibuat secara rasional untuk mencapai tujuan-tujuan Islam yang meliputi seluruh dimensi kemanusiaan.Muhammadiyah sebagai gerakan Islam Amar Ma‟ruf Nahi Munkar yang berlandaskan pada Al-Qur‟an dan As-Sunnah dengan upaya mewujudkan Islam sebagai Rahmatan Lil „Alamin Terhadap Masyarakat Lebong sehingga menuju terwujudnya masyarakat Islam yang sebenar-benarnya. Dan Aqidah adalah perkara yang wajib diyakini kebenarannya oleh hati (mu),mendatangkan ketentramannjiwa,menjadi keyakinan yang tidak bercampur sedikitpun dengan keragu-raguan.Metode yang digunakan dalam penelitia ini adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif kualitatif dan teknik pengumpulan data yaitu : Observasi, wawancara, dan dokumentasi. Berdasalkan hasil penelitian menunjukan bahwa Strategi Dakwah Muhammadiyah Dalam Menegakkan Aqidah Islam Pada Masyarakat Suku Rejang Kecamatan Lebong Utara sudah dilakukan dengan semaksimal mungkin dengan menggunakan strategi pendekatan kultural dan struktural. Berdasarkan analisis wawancara, diketahui bahwa Dakwah Muhammadiyah Dalam Menegakkan Aqidah Islam Pada Masyarakat Suku Rejang Kecamatan Lebong Utara sudah terealisasi dengan baik namun untuk mewujudkan aqidah Islam terhadap Masyarakat Rejang ini tergantung pada pribadi masing-masing Individu lagi. Dan di masa sekarang Muhammadiyah di Lebong harus meningkatkan kualitas Da‟i dalam hal berdakwah agar tujuan Muhammadiyah dapat terwujudkan
IMPLEMENTASI MATA KULIAH MUHADHARAH DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI DAKWAH MAHASISWA
Authors: Syaputra Antoni , Miswanti Yuli  , Nazar  
Published: November 2024

Abstrak
Muhadharah/retorika dalam dakwah yang sangat penting dipelajari, karena keluesan dalam berbicara dakwah sangat penting jika memiliki retorika yang baik. Menjadi seorang pembicara yang handal harus mampu atau pintar memahami situsi lawan bicara serta mampu menyesuaikan dimana dan dalam situasai apa ketika kita sedang berbicara. Pengetahuan dan wawasan yang luas sangat mempengaruhi kelancaran dalam berbicara. Biasanya seorang yang kemampuan berbicaranya baik memiliki wawasan yang luas, karena kebanyakan jika pembicara mendapat sanggahan dari lawan bicara ia akan menggunakan berbagai alasan untuk memperkuat argumennya. Penelitian ini menggunakan teori Implementasi menurut Nurdin Usman, yang terdiri Aktivitas, Aksi dan Tindakan dan Mekanisme Sistem. Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian kualitatif yang bersifat deskriptif dan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Bedasarkan hasil dari pengelolahan data dan fakta yang sudah peneliti lakukan mengenai implementasi mata kuliah Muhadharah dalam meningkatkan kemampuan komunikasi dakwah mahasiswa Komunikasi Penyiaran Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Bengkulu bahwa implementasi mata kuliah Mahasiswa yang belajar mata kuliah Muhadharah di buatkan jadwal untuk mengisi kultum atau ceramah singkat sebelum sholat dzuhur dimulai, untuk kegiatan berorganisasi dan kegiatan luar kampus. Untuk alumni, bisa menerapkannya saat kehidupan bermasyarakat, mahasiswa bisa lebih peka terhadap lingkungan terutama untuk daerah yang dinilai bisa menjadi sasaran dakwah yang tepat. Faktor pendukung dan penghambat juga hadir dalam implementasi mata kuliah Muhadharah. Harapan agar melalui mata kuliah ini bisa tercipta dai yang kompeten dan memiliki kemampuan manajemen yang baik, lalu untuk penghambatnya seperti kurangnya sumber referensi yang memadai untuk amat kuliah Muhadharah, sehingga proses belajar kurang optimal.
Kata Kunci: Implementasi, Komunikasi Dakwah, Muhadharah
Ecosystemic Perspectives and Flourishing Opportunities. A University Laboratory of Intermedia Autobiography
Authors: Invernici Laura 
Published: November 2024

The unrestrained dynamism of post-modern transformations compels the educational system to revisit its conceptual foundations, aiming to restore solidity and epistemological harmony. To achieve this goal, the system must be conceived not only as an organization but also as a liveable environment, capable of integrating with the lived narratives of its constituents and with the community’s aspirations towards a better life. This utopian and generative perspective is now embraced by the realm of Adult and Continuing Education (ACE), which has begun to consider human well-being as a primary objective, transcending the capitalist landscape of economic success. The present contribution aims to share the experience of a university laboratory designed to deepen the connection between self-narration and human flourishing, valuing them as complementary aspects of a continuous educational process that accompanies both the individual and the community from the beginning of their existence and throughout their entire lifespan.

Prospettive ecosistemiche e opportunità fiorenti. Un laboratorio universitario di autobiografia intermediale.
Il tumultuoso dinamismo delle trasformazioni post-moderne impone al sistema educativo di rivedere le proprie fondamenta concettuali, al fine di ristabilire solidità e armonia epistemologica. Per conseguire tale obiettivo, il sistema deve essere concepito non solo quale organizzazione, ma anche come ambiente abitabile, in grado di integrarsi con le narrazioni vissute dei suoi componenti e con le aspirazioni della comunità verso una vita migliore. Questa prospettiva utopica e generativa è oggi abbracciata dall’ambito dell’Adult and Continuing Education (ACE), il quale ha cominciato a contemplare il benessere umano come obiettivo primario, andando oltre il panorama capitalistico del successo economico. Il presente contributo si propone di condividere l’esperienza di un laboratorio universitario progettato per approfondire la connessione tra narrazione di sé e vita fiorente (human flourishing), valorizzandoli come aspetti complementari di un processo formativo continuo che accompagna sia l’individuo che la collettività dall’inizio della loro esistenza e per l’intera durata della vita.
The measurement of the quality of educational spaces through social reporting and social impact assessment
Authors: Scalcione Vincenzo Nunzio 
Published: November 2024

The need to specify the expected results and to provide activities with frequent feedback appears to be a central element for measuring the educational quality of the places where learning takes place; teaching practices, as social phenomena, entail the need to also extend to users-clients, training stakeholders, the possibility of expressing themselves on the quality of the outcomes produced within learning contexts. The proposed essay therefore highlights the role of social reporting, to measure and evaluate the effectiveness of the organisational-educational performances achieved; at the same time, in order to structure an ever-increasing relationship between education and context, the tool of social impact assessment is highlighted, capable of analyzing the training needs expressed by actors involved in the training intervention project in educational environments.

La misura della qualità degli spazi educativi attraverso rendicontazione sociale e valutazione d’impatto sociale.
La necessità di precisare i risultati attesi e di dotare le attività di frequenti feedback risulta essere elemento centrale per misurare la qualità educativa dei luoghi in cui avviene l’apprendimento; le pratiche didattiche, quali fenomeni sociali, comportano la necessità di estendere anche agli utenti-clienti, stakeholder formativi, la possibilità di esprimersi sulla qualità degli esiti prodotti all’interno dei contesti di apprendimento. Nel saggio proposto si evidenzia, quindi, il ruolo della rendicontazione sociale, per misurare e valutare l’efficacia delle performance organizzativo-didattiche realizzate; al contempo, al fine di strutturare una relazione sempre maggiore fra educazione e contesto, viene messo in luce lo strumento della valutazione d’impatto sociale, in grado di analizzare il fabbisogno formativo espresso da attori organici al progetto di intervento formativo negli ambienti educativi.
Fostering a caring professions’ continuing education that promotes well-being: experiences and reflections
Authors: Benaglio Carla , Concia Valentina , Rossini Gisella , Zannini Lucia 
Published: November 2024

Adult education today presents new challenges, especially for the caring professions. Although updating knowledge and skills is crucial in these professions to ensure the health of citizens, continuing education that promotes development and self-care is also essential. Literature has highlighted for decades how healthcare professionals suffer high levels of burnout, which impacts the quality of care. Humanities and narrative-based approaches in continuing medical education (CME) can promote well-being, as they give the opportunity to reframe experiences, particularly the most challenging and painful ones. This contribution presents examples of CME interventions for health professionals during the pandemic and post-pandemic era aimed at reframing experience and promoting well-being.

Per una formazione continua dei professionisti della cura che promuova benessere: esperienze e riflessioni.
L’educazione degli adulti oggi presenta nuove sfide, soprattutto per le professioni di cura. Sebbene l’aggiornamento delle conoscenze e delle skill sia fondamentale in queste professioni per garantire la salute dei cittadini, è essenziale anche una formazione continua che promuova lo sviluppo e la cura di sé. La letteratura ha evidenziato per decenni come gli operatori sanitari soffrano di alti livelli di burnout, che si ripercuotono sulla qualità delle cure. Le humanities e gli approcci narrativi nell’educazione continua in medicina (ECM) possono promuovere il benessere, in quanto offrono opportunità di reframing delle esperienze, in particolare quelle più impegnative e dolorose. Questo contributo presenta esempi di interventi ECM per gli operatori sanitari durante l’era pandemica e post-pandemica finalizzati a favorire un reframing dell’esperienza e promuovere il benessere.
TRIP a-Bike: a new system for teaching languages between body and artificial intelligence
Authors: Ciccarelli Santolo , Ferraro Francesco V , Tafuri Maria Giovanna 
Published: November 2024

Foreign language acquisition within a highly interconnected context such as Europe is a complex challenge that can be influenced by many variables. This article presents TRIP a-Bike, an innovative didactic device designed to facilitate foreign language teaching for professionals and university students that combines artificial intelligence (AI) and gamification with an embodied based approach. TRIP a-Bike consists of an App for smartphones that integrates didactics with a video game, which in addition to offering the possibility of remote use, can be connected to a bicycle fixed to the ground and an LCD screen via a smartphone holder placed on the vehicle’s handlebar and a switch. Through physical interaction with the bicycle and the virtual environment, students can learn a new language in a dynamic and experiential way, while the AI generates customized content and activities based on their progress. The paper discusses the potential benefits of integrating AI and embodied theories and highlights how this system could represent an innovative and multidisciplinary educational research space.

TRIP a-Bike: un nuovo sistema per insegnare le lingue tra corpo ed intelligenza artificiale.
L’acquisizione di una lingua straniera all’interno di un contesto altamente interconnesso quale quello europeo, rappresenta una sfida complessa che può essere influenzata da tante variabili. Questo articolo presenta TRIP a-Bike, un dispositivo didattico innovativo pensato per facilitare l’insegnamento delle lingue straniere ai professionisti e agli studenti universitari che combina l’intelligenza artificiale (IA) e la gamification con un approccio embodied based. TRIP a-Bike consiste in un App per smartphone che integra la didattica ad un videogame, che oltre ad offrire la possibilità di utilizzo da remoto, può essere collegata a una bicicletta fissata al suolo e a uno schermo LCD mediante un supporto per smartphone posto sul manubrio del veicolo ed uno switch. Attraverso l’interazione fisica con la bicicletta e l’ambiente virtuale, gli studenti possono apprendere una nuova lingua in modo dinamico ed esperienziale, mentre l’IA genera contenuti e attività personalizzate in base ai loro progressi. L’articolo discute i potenziali benefici dell’integrazione tra IA ed embodied theories e sottolinea come questo sistema possa rappresentare uno spazio di ricerca didattico innovativo e multidisciplinare.
Teacher collaborative agency: preliminary results of an empirical study on group work in project design activities
Authors: Urbani Chiara 
Published: November 2024

Several studies refer to the importance of effective collaborative practices in the teachers’ working groups both for the development of learning organisations and in the creation of life project for self-training and personal fulfilment. The study on the constructs of collaborative agency and shared epistemic agency identifies the framework of the research, carried on two teacher-students’ groups within the specialization course for special needs teacher at the University of Trieste (TFA). The aim is to explore and describe the characteristics of teachers’ group collaborative agency in dealing with an instructional design task, through a textual and thematic analysis of the verbal interactions identified by the case studies on group’s actions. Preliminary findings suggest some critical issues in the group’s epistemic agency related to the systematic actions developed to effectively deal with the task.

Agency collaborativa docente: primi risultati di un’indagine empirica su lavori di gruppo in compiti progettuali autentici.
Diversi studi dimostrano l’importanza di pratiche collaborative efficaci nel team docente sia per lo sviluppo di learning organisation che entro la costruzione di progettualità personali in senso formativo e realizzativo. Lo studio dei costrutti dell’agency epistemica e collaborativa condivisa definisce il quadro della ricerca condotta su due gruppi di studenti-docenti nell’ambito del percorso di specializzazione sul sostegno dell’Università degli Studi di Trieste (TFA). L’obiettivo è quello di esplorare e descrivere le caratteristiche dell’agency collaborativa di gruppo dei docenti nell’affrontare un compito di progettazione didattica, attraverso l’analisi testuale e tematica delle interazioni verbali rilevate con lo studio di caso sulle azioni di gruppo. I risultati segnalano criticità nell’agency epistemica di gruppo riferita alle azioni sistematiche prodotte per affrontare efficacemente il compito.
Age management and intergenerational education in health. Artificial intelligence and virtual
Authors: Marone Francesca , Navarra Maria 
Published: November 2024

In recent years, age management practices and strategies have become widely diffused since today the valorization of people according to their age represents, a fundamental aspect for organisations, which are required to understand in depth the dynamics of generational belonging for a correct definition of their work and training policies. Population ageing is a phenomenon shared by many countries, especially those in Europe. In health care contexts, the ageing of workers and their co-habitation of organisational contexts with colleagues belonging to other generations demands effective equal opportunities for training and skills development policies to improve both the quality of work and the quality of services offered. To this purpose, communities of practice, including virtual ones, become a training device to be explored, especially looking at the latest developments in artificial intelligence.

Age management e formazione intergenerazionale in medicina. Intelligenza artificiale e comunità di pratica virtuali.
Negli ultimi anni, le pratiche e le strategie di age management si sono largamente diffuse poiché la valorizzazione delle persone in funzione della loro età rappresenta, oggi, un aspetto fondamentale per le organizzazioni, chiamate a comprendere in modo approfondito le dinamiche dell’appartenenza generazionale per una corretta definizione e valorizzazione delle proprie politiche di lavoro e formazione. L’invecchiamento della popolazione è un fenomeno che accomuna molti paesi, soprattutto quelli europei. Nei contesti sanitari, l’invecchiamento degli operatori e la loro co-abitazione dei contesti organizzativi con colleghi appartenenti ad altre generazioni richiede politiche efficaci di pari opportunità e di formazione e sviluppo delle competenze per migliorare sia la qualità del lavoro sia la qualità dei servizi offerti. A tale scopo, le comunità di pratica, anche quelle virtuali, divengono un dispositivo formativo da esplorare, soprattutto guardando ai più recenti sviluppi dell’intelligenza artificiale.
Value practices: the Chief Philosophy Officer and reverse mentoring
Authors: Rosati Agnese , Renzi Edoardo , Ponzo Keren 
Published: November 2024

The paper presents a reflection on adult learning in the workplace and highlights emancipatory processes involving subjects, contexts, relational modes and professional dimensions. In particular, attention is given to reverse mentoring systems in order to enhance shared practices even across generations. In this way, the workplace can become an emancipatory context and for socio-cultural growth as the usefulness is joined by the ethical-value dimension, enhanced by new presences such as the Chief Philosophy Officer (CPO).

Pratiche di valore: il Chief Philosophy Officer e il reverse mentoring.
Il contributo presenta una riflessione sulla formazione degli adulti nei luoghi di lavoro e pone in evidenza i processi emancipativi che riguardano soggetti, contesti, modalità relazionali e dimensioni professionale. In particolare, l’attenzione viene rivolta ai sistemi di reverse mentoring allo scopo di valorizzare pratiche condivise anche fra generazioni diverse. In questo modo, il posto di lavoro può diventare un contesto emancipativo e di crescita socio-culturale poiché all’utile affianca la dimensione etico-valoriale, valorizzata da nuove presenze come il Chief Philosophy Officer (CPO).