bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
PENGEMBANGAN BUKU INTISARI MATEMATIKA JENJANG SEKOLAH DASAR DITINJAU DARI ASPEK KELAYAKAN ISI, PENYAJIAN, BAHASA, DAN KEGRAFIKAN
Authors: Rahayu Sri , Fathonah Nur , Ladyawati Erlin 
Published: October 2019

Pada sebagian besar siswa, matematika merupakan pelajaran yang meninggalkan pengalaman yang kurang menyenangkan dalam belajar. Hal ini disebabkan oleh banyak faktor antara lain faktor siswa, guru, materi pelajaran, kurikulum dan lingkungan. Dari permasalahan yang diungkapkan di atas, hal yang perlu dilakukan untuk memecahkan masalah tersebut adalah mengembangkan buku intisari yang sesuai sehingga dapat meningkatkan komponen penting dalam mengembangkan kemampuan analitis dan kemampuan kritis peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan buku intisari matematika ditinjau dari aspek kelayakan isi, penyajian, bahasa, dan kegrafikan. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan. Buku intisari Matematika jenjang sekolah dasar dikembangkan dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Adapun tahap-tahap pada model pengembangan model ADDIE antara lain tahap analysis meliputi: a. analisis kurikulum, b. analisis materi, dan c. analisis karakter siswa; tahap design meliputi: a. perancangan garis besar isi buku, b. menyusun peta kebutuhan buku, c. Menyusun instrumen penelitian; tahap development meliputi: a. penulisan buku, b. validasi buku, c. uji coba terbatas, d. revisi buku; tahap implementation dan tahap evalution. Dua tahap terakhir belum dilakukan mengingat keterbatasan waktu penelitian. Buku ini mendapatkan validasi kelayakan isi, penyajian, bahasa, dan kegrafikan dengan kriteria sangat baik, dan dapat digunakan dengan revisi. Dengan beberapa revisi, maka buku ini sudah dapat digunakan dalam implementasi di sekolah. Setelah diimplementasikan di sekolah buku Intisari Matematika jenjang Sekolah, diperoleh nilai ketuntasan siswa yaitu secara klasikal kelas dikatakan tuntas dengan pembelajaran menggunakan buku Intisari Matematika.
Kata Kunci: buku intisari matematika, kelayakan isi, kelayakan penyajian, kelayakan bahasa, kelayakan kegrafikan
PENINGKATAN KEMAMPUAN REPRESENTASI MATEMATIS MELALUI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL SISWA KELAS VIII SMP
Authors: Rustam Ahmad , Sardin Sardin 
Published: October 2019

This research is an experimental research with the aim to know: (1) improvement of the average of mathematical representation skills of class VIII student of SMP Negeri 2 Uluiwoi before getting learning with contextual approach; (2) improvement of the average of mathematical representation skills of grade VIII student of SMP Negeri 2 Uluiwoi before getting learning with conventional approach; (3) an average increase in student representation skills taught by a contextual learning approach is better than an increase in the average of mathematical representation skills taught by conventional learning. The population in this study is all students of class VIII SMP Negeri 2 Uluiwoi academic year 2016/2017 spread in 2 parallel classes with the number of 46 people. The population consists of two classes, then the sample is chosen by specifying the first class as the experimental class and the second class as the control class, assuming that the two classes are statistically homogeneous. This data collection technique uses test and observation techniques. Data analysis techniques use descriptive statistics and inferential statistics. The results of empirical research indicate that; (1) Improvement of mathematical representation skills of class VIIIA students taught by using contextual learning model consisting of 24 students showed average value 46,25 and deviation standard 7,409 with mean increase or average N-Gain value 0, 42 is in the medium category. The improvement of the mathematical representation skills of VIIIB class students taught by using conventional learning model which consist of 22 students shows the average value 49,09 and deviation standard 15,402 with mean increase or average of N-Gain value equal to 0,25 is at low category. Inferential statistical analysis shows that (1) there is an increase in the average ability of students 'mathematical representation after having contextual learning, (2) There is an increase in the average ability of students' mathematical representation after conventional learning, and (3) students' mathematical representation with the application of contextual approach is higher than the conventional learning model in Grade VIII students of SMP Negeri 2 Uluiwoi.
Keywords: Improved, Contextual, Conventional, N-Gain, mathematical representation skills.
ANALISIS PELAKSANAAN PRAKTIKUM MATA KULIAH BIOLOGI UMUM PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA IKIP PGRI PONTIANAK
Authors: Dafrita Ivan Eldes , Oktaviana Dwi 
Published: October 2019

The purpose of this study is to analyze whether there is a significant correlation between the practicum to final grade of the General Biology subject of Mathematics Education student IKIP PGRI Pontianak. Research subjects are all students of Mathematics Education which follow the subjects and practicum of General Biology starting from academic year 2014/2015 until 2016/2017. Instrument in this research is documentation of data result of practicum and final score of General Biology of academic year 2014/2015 until 2016/2017. Based on the result of research and discussion, it can be concluded that there is a significant correlation between the practicum to final score of the General Biology subject of Mathematics Education Student IKIP PGRI Pontianak for the academic year 2014/2015, 2015/2016, and 2016/2017 with the result of p value (Asymp Sig 2 tailed) of 0.000 is smaller than 0.05

Keywords: correlation, practicum, final score.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA
Authors: Nurrizka Novia , Pramonoadi Pramonoadi 
Published: October 2019

The purpose of this research is to know the influence of a model of learning math realistic against the problem solving math students of the material himpunan seven grade class in Junior High School 1 Driyorejo. The method was used experiment with research design the posttest-only control design. The population of this study were seven grade students at Junior High School 1 Driyorejo, where as the sample was seven grade J as experiment class and seven G as control class. The instrument test which is given in this research consisted of 5 quations of esay typed. Data analysis using t-test of both groups obtained ttest of 2,42, while ttable of 2,0017. Because 2,42 > 2,0017 so > , is appropriate with hypothesis which is submitted in this research H0 is refused that meant there is influence of a model of learning math realistic against the problem solving math students of the material himpunan seven grade class in Junior High School 1 Driyorejo.
Keywords: model of learning math realistic, problem solving math.
PENGARUH PENDEKATAN SAINTIFIK TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MAHASISWA
Authors: Yudha Chrisnaji Banindra 
Published: October 2019

Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan jenis true experimental design dengan model desain pretest-posttest control group design. Penelitian ini dilaksanakan di Prodi PGSD Semester ganjil 2018/2019 pada mata kuliah pendidikan matematika SD 2. Populasi dalam penelitian ini adalah 60 Mahasiwa. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah 40 siswa, 20 siswa untuk kelas eksperimen dan 20 siswa untuk kelas kontrol. Instrument penelitian ini menggunakan tes kemampuan berpikir kritis dan lembar observasi untuk guru dan siswa yang masing-masing telah divalidasi oleh ekpert judgement. Data yang diperoleh dianalisis dengan uji normalitas dan uji homogenitas kemudian dilanjutkan dengan uji hipotesis menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Penerapan pendekatan saintifik terhadap kemampuan berpikir kritis mahasiswa mengalami peningkatan secara berkelanjutan dengan kategori penilaian baik. (2) kemampuan berpikir kritis berimbas pada Hasil belajar matematika setelah diterapkan pendekatan saintifik dengan kategori tinggi. Begitu juga pada kelas yang menerapkan metode pembelajaran konvensional, juga mengalami peningkatan hasil belajar akan tetapi peningkatannya dengan kategori sedang. (3) Ada pengaruh positif dan signifikan penerapan pendekatan saintifik terhadap kemampuan berpikir kritis mahasiswa PGSD STKIP Kusuma Negara Semester Ganjil 2018/2019.
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TGT PADA MATERI TURUNAN FUNGSI ALJABAR
Authors: Yulianti Yeni , Syafi’i Mohamad , Ma’ruf Abdul Hakim 
Published: October 2019

Tujuan Penelitian ini adalah untuk memperbaiki kualitas pembelajaran dan meningkatkan keaktifan siswa serta hasil belajar matematika siswa melalui model pembelajaran kooperatif tipe team games tournament (TGT) pada materi Turunan Fungsi Aljabar di kelas XI MIPA 3 SMAN 1 Leuwiliang semester genap tahun pelajaran 2017/2018.Metode penelitian ini penelitian tindakan kelas yang mengikuti model Kurt Lewin. Penelitian ini mencakup 3 siklus dimana masing-masing siklus mencakup 4 tahap yaitu planning (perencanaan), acting (pelaksanaan), observing (observasi), reflecting (refleksi). Waktu penelitian adalah 3 bulan yaitu dari bulan Februari 2018 sampai bulan Mei 2018 dengan subjek penelitian sebanyak 36 siswa, sedangkan data dikumpulkan melalui tes, wawancara, dan observasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa terjadi perbaikan/peningkatan kualitas pelaksanaan pembelajaran yaitu pada siklus I sebesar79,38%, siklus II sebesar 88,13% dan siklus III sebesar 91,88% dan perbaikan/peningkatan keaktifan siswa yaitu padasiklus I sebesar 69%, siklus II sebesar 76%, dan siklus III sebesar91%, serta terjadi peningkatan hasil belajar matematika yang signifikan yang dibuktikan dengan tingkat ketuntasan hasil belajar siswa pada setiap siklus meningkat yaitu pada siklus Isebesar 58,33%, siklus Iisebesar 66,67%, siklus IIIsebesar 80,56%,dan hasilwawancarayang dilakukan menyimpulkan bahwa belajar matematika dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe team games tournament (TGT)adalah menyenangkan bagi siswa.Kesimpulan yang dapat diambil peneliti dari penelitian tindakan kelas ini adalah bahwa belajar matematika dengan menggunakanmodel pembelajaran kooperatif tipeteam games tournament (TGT)dapat meningkatkan kualitas pembelajaran dan keaktifan siswa serta hasil belajar matematika siswa.
PELAKSANAAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE MAKE A MATCH DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR IPA DI KELAS V SD NEGERI 2 RIDGE I BIAK PAPUA TAHUN AJARAN 2016/2017
Authors: Rosdianah Rosdianah , Tuasikal Patma 
Published: October 2019

Berdasarkan hasil pengamatan di SD Negeri 2 Biak pelaksanaan model pembelajaran Tipe Make A Match mampu meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA), namun kenyataan dilapangan menunjukan bahwa peserta didik cenderung diam jika diberi pertanyaan. Karena model pembelajaran yang dilaksanakan selama ini kurang variatif, hanya bersifat konvensional pada setiap pembelajaran, serta kurang penguasaan guru terhadap model-model pembelajaran yang inovatif, sehingga model yang digunakan guru mata pelajaran IPA berorientasi pada model ekspositori, yaitu hanya mendengar, mencatat dan mengerjakan latihan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pelaksanaan Model pembelajaran Cooperatif Tipe Make A Match dalam meningkatkan minat belajar siswa kelas V SD Negeri 2 Biak tahun pelajaran 2016/2017 di Kecamatan Samofa, Kabupaten Biak_Numfor .Jenis penelitian ini adalah Deskriptif Kualitatif. Populasi dan Sampel penelitian ini adalah guru mata pelajaran IPA dengan teknik random sampling yang berjumlah 3 guru Mata Pelajaran IPA dan 27 Responden siswa Kelas V SD Negeri 2 di tambah 1 orang wali kelas. Data penelitian dikumpulkan melalui metode teknik observasi, angket, wawancara dan dokumentasi. Data yang terkumpul dianalisis dengan deskriptif kualitatif dengan yaitu. Display data, analisa data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam pelaksanaan model Cooperative Learning Tipe Make A Match minat belajar siswa cukup baik yang dilihat berdasarkan Jawaban Responden 27 Siswa yang menunjukan bahwa Pelaksanakan Model Cooperative Learning Tipe Make A Match meningkatkan minat belajara siswa pada Mata pelajaran IPA, yang dilihat berdasarkan kerjasama antara kelompok dan terciptanya kemandirian. Adapun faktor pendorong dan penghambat dalam pelaksanaan model Cooperative Learning Tipe Make A Match bersifat faktor ekternal dan internal, ekternal berkaitan dengan Kompetensi guru, penggunaan model yang tepat sesuai materi pembelajaran sedangkan internal berkaitan dengan kematangan siswa yaitu mentalnya, selalu melakukan latihan serta motivasi dari dalam diri serta lingkungan dan keluarga.
PENGARUH PEMBERIAN TUGAS DAN PERILAKU BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR IPA DI SDN 2 LIMBOTO KECAMATAN LIMBOTO KABUPATEN GORONTALO
Authors: Harun Dewi 
Published: October 2019

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pemberian tugas dan perilaku belajar siswa terhadap hasil belajar IPA di SDN 2 Limboto Kecamatan Limboto Kabupaten Gorontalo. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Eksperimen. Tehnik pengumpulan data menggunakan tes dan non tes. Hasil penelitian menujukkan bahwa: 1) Terdapat perbedaan hasil belajar IPA yang diajarkan dengan metode pemberian tugas secara individu dan secara kelompok, 2)Terdapat interaksi antara metode pemberian tugas dengan perilaku belajar siswa yang memberikan pengaruh berbeda terhadap hasil belajar IPA. 3) Terdapat perbedaan hasil belajar IPA bagi siswa yang memiliki perilaku belajar introvert yang diajarkan dengan pemberian tugas secara individu dan secara kelompok. 4) Menunjukkan bahwa siswa yang memiliki perilaku belajar ekstrovert yang diajarkan dengan metode pemberian tugas secara kelompok memberikan hasil yang lebih tinggi jika dibandingkan dengan pemberian tugas secara individu
PENGEMBANGAN PERANGKAT ASESMEN AUTENTIK PADA TEMA MAKANAN SEHAT DAN BERGIZI KELAS IV SEKOLAH DASAR
Authors: Wicaksono Vicky Dwi 
Published: October 2019

Kurikulum 2013 ini mewajibkan setiap guru untuk menggunakan tema pada jenjang Sekolah Dasar (SD) atau Madrasah Ibtidaiyah (MI). Siswa dituntut menjadi orang yang aktif untuk memperoleh pengetahuan. Keterampilan proses yang dimiliki siswa selama pembelajaran, menentukan hasil belajar yang diperoleh. Asesmen autentik memberikan kesempatan luas pada siswa untuk menunjukkan apa yang telah mereka pelajari selama pembelajaran. Tujuan penelitian ini menghasilkan produk perangkat asesmen autentik pada tema Makanan Sehat dan Bergizi subtema Makananku Sehat dan Bergizi siswa kelas IV SD, serta mengetahui hasil uji validasi perangkat asesmen autentik pada tema Makanan Sehat dan Bergizi Subtema Makananku dan Bergizi siswa kelas IV MI melalui uji coba ahli, telaah guru, dan tanggapan siswa. Desain penelitian pengembangan yang digunakan ini adalah model pengembangan asesmen autentik Oâ€™ Malley & Pierce yakni (1) membangun sebuah tim; (2) menentukan tujuan dari asesmen autentik; (3) analisis konstruk; (4) melakukan pengembangan professional pada asesmen autentik; (5) mengkaji penelitian terdahulu mengenai asesmen autentik; (6) mengadaptasi asesmen yang ada atau mengembangkan yang baru; (7) mencoba asesmen; dan (8) revisi asesmen. Hasil uji coba ahli evaluasi pembelajaran mendapatkan 86,6% dan ahli pembelajaran tematik memperoleh skor 78,85%. Hasil uji lapangan kepada guru dan siswa mengenai keefektifan, keterterapan, dan keterbacaan mendapatkan kategori sesuai.
KORELASI PENERAPAN GERAKAN LITERASI SEKOLAH (GLS) DENGAN KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA SISWA DI SDN KEBONDALEM MOJOSARI DAN SDN KETABANG SURABAYA
Authors: Rusminati Susi Hermin , Rosidah Cholifah Tur 
Published: October 2019

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui korelasi antara Gerakan Literasi Sekolah (GLS) dengan kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika siswa di SDN Kebondalem Mojosari dan SDN Ketabang Surabaya. Penelitian ini didasarkan atas observasi pada keminatan peserta didik dalam menyelesaikan soal cerita matematika yang sering kali merasa malas membaca, sehingga mengalami kesulitan memahami maksud dari bacaan yang tersaji pada soal cerita. Adapun target luaran yang ingin dicapai dalam penelitian ini berupa (1) artikel ilmiah dalam jurnal nasional terakreditasi, (2) draf buku ajar. Metode yang digunakan untuk mencapai tujuan dan target tersebut adalah metode kuantitatif. Dalam proses pelaksanaannya penelitian ini melalui beberapa tahapan antara lain (1) tahap awal yaitu pengurusan ijin, penentuan populasi dan sampel, perancangan instrumen, dan perancangan soal cerita matematika, (2) tahap pelaksanaan, meliputi penentuan sampel, pemberian soal cerita, (3) tahap analisis data, dan (4) tahap pelaporan. Hasil penelitian di SDN. Ketabang Surabaya menunjukkan bahwa dan SDN. Kebondalem Mojokerto adalah dengan kesimpulan adanya korelasi Gerakan Literasi Sekolah (GLS) dengan kemampuan siswa menyelesaikan masalah soal cerita matematika.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN KOMIK SEJARAH BERWAKTU (KOMIK RATU) SEBAGAI ALTERNATIF PEMBELAJARAN
Authors: Mudlaafar Khaolil , Setiawan Edi , Al Muflih Ihwanul Kirom 
Published: October 2019

Dunia pendidikan di Indonesia mengalami permasalahan dari berbagai aspek, salah satunya adalah minimnya inovasi dalam penggunaan media pembelajaran. Seperti yang terjadi dalam pembelajaran sejarah. Padahal sejarah merupakan materi wajib pada setiap jenjang pendidikan, termasuk pada siswa sekolah dasar. Materi sejarah yang disampaikan oleh pengajar masih menggunakan buku dengan tulisan berderet, sehingga menyebabkan kejenuhan pada siswa (peserta didik). Sehingga dilakukan penelitian ini sebagai solusi pembelajaran sejarah menggunakan media Komik Sejarah Berwaktu (Komik Ratu). Penelitian berbentuk kualitatif dengan menggunakan metode berbasis penelitian dan pengembangan (Research and Development). Berlokasi di SDN Sidomulyo 2, Ampel, Boyolali dengan objeknya siswa kelas 5 berjumlah 28 siswa. Hasilnya berupa pengembangan media Komik Ratu yang telah dilakukan validasi oleh tim ahli dan diimplementasikan pada objek penelitian. Komik Ratu menonjolkan waktu sebagai aspek dominan dalam â€œsifat-sifat sejarahâ€ yang ditampilkan secara kontekstual menggunakan simbol-simbol tertentu. Komik Ratu layak digunakan sebagai media pembelajaran karena mampu meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi sejarah.
UPAYA MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU DALAM MENYUSUN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MELALUI BIMBINGAN BERKELANJUTAN DI SD NEGERI 1 PURWODADI
Authors: Winarti Lilik Endah 
Published: October 2019

Some teachers at Purwodadi 1 Elementary School adopted another person's Learning Implementation Plan. This researcher knows when conducting academic supervision (supervision of class visits) to the target schools. These problems have a big influence on the implementation of the learning process. Under these circumstances, researchers as school advisers strive to provide ongoing guidance to teachers in compiling a Learning Implementation Plan in full in accordance with the demands on process standards and assessment standards that are part of the national education standard.
Based on the research conducted, the following results can be obtained: (1) Continuous guidance can increase the motivation of the teacher in compiling a Learning Implementation Plan completely. The teacher shows the seriousness in understanding and compiling the Learning Implementation Plan especially after getting guidance on the development / preparation of the Learning Implementation Plan from the researcher. This information researchers obtained from the results of observations when conducting interviews and guidance development / preparation of Learning Implementation Plans to teachers; and (2) Continuous guidance can improve teacher competence in preparing Learning Implementation Plans. It can be proven from the observation / observation that shows that there is an increase in teacher competency in compiling the Learning Implementation Plan from cycle to cycle. In the first cycle the average value of the components of the Learning Implementation Plan was 69% and in the second cycle 83%. So, there was a 14% increase from the first cycle
PENERAPAN PENDEKATAN SUPERVISI KOLABORATIF UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI PROFESIONAL GURU DI SD NEGERI 2 PLANDI WONOSARI KABUPATEN MALANG
Authors: Mistiani Mistiani 
Published: October 2019

The results of empirical studies conducted by the researchers on teachers at Plandi Wonosari State Elementary School 2 Malang showed that teacher professional competence was still low, especially in teacher competencies in developing learning materials that were taught creatively.
Considering these conditions, one of the efforts that can be carried out by researchers to overcome the problem of the low professional competence of teachers in carrying out their professional duties, then applied the action in the form of a supervision approach that has never been done before, namely the collaborative supervision approach.
Based on the results of the study, it can be seen that there is an increase in teacher professional competence from pre-cycle to Cycle I of 18.18 points. The average professional competence of teachers in the pre-cycle is 52.27 with less criteria and in Cycle I is 70.45 with sufficient criteria. Teacher professional competence also experienced an increase from Cycle I to Cycle II by 18.19 points. The average professional competence of teachers in Cycle II was 88.64 with good criteria
Characterization and Identification of PpEIN3 during the Modulation of Fruit Ripening Process by Ectopic Expressions in Tomato
Authors: Yanping Zhang , Yuqing Huang , Chen Wang , Qian Mu , Songtao Jiu , Xudong Zhu , Ting Zheng , Kekun Zhang , Haifeng Jia , Tariq Pervaiz , Jinggui Fang 
Published: October 2019

Core Ideas
First study of PpEIN3 by transgenic experiments to verify its function in the maturity process
PpEIN3 is a positive regulator of ethylene signal transduction pathway to promote fruits ripening
Ethylene is one of the most important phytohormone in plants and plays a critical role during growth, development, maturity, and aging. The framework of the ethylene signaling pathway is well reported. Nevertheless, studies on Ethylene Insensitive 3 (EIN3), the downstream regulator of the ethylene signaling pathway, need to be investigated, especially in peach [Prunus persica (L.) Batsch]. In this study, we cloned PpEIN3 from peach and characterized it in tomato (Solanum lycopersicum L.). Our results depicted that the open‐reading frame of PpEIN3 was 1875 bp, encoding a protein with 624 amino acid residues that contained a conserved EIN3 domain, a highly conserved N‐terminal region, and seven DNA‐binding sites. PpEIN3 showed very close association with homologous EIN genes from apple (Malus domestica Borkh.) and grapevine (Vitis vinifera L.). All investigated EIN proteins shared similar domains and structures. The PpEIN3 promoter possessed several motifs related to hormones that affect fruit development and ripening. Spatial–temporal expression analysis revealed that PpEIN3 was expressed at high levels in the late stage of fruit development vs. the early stage. In transgenic tomato, PpEIIN3 showed overexpression and the key ethylene biosynthesis genes SlACO1, SlACS1, and SlSAMS1 were upregulated and promoted early maturation in fruit. By contrast, PpEIIN3 silencing delayed ripening and reduced SlEIN3 expression in tomato. The results confirmed that PpEIN3 is a positive regulator of the ethylene signal transduction pathway, which promoted fruit ripening. Our findings provide valuable insight to the roles in ethylene signal components in the modulation of peach fruit ripening.