bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
A twin-track approach to developing haemophilia care in Uganda
Authors: Holland Mike 
Published: August 2018

Abstract
Services for people with haemophilia in Uganda are poor, resulting in a very low number of confirmed diagnoses. Over the past year, the Haemophilia Foundation of Uganda (HFU) has engaged in a concerted and coordinated media campaign focusing on radio, television and social media promoting the message that haemophilia results in painful shortened lives but is a treatable condition if appropriate services are in place. At the end of 2015, this awareness campaign culminated in a patient-screening day, along with a patient information camp. In advance of the patient testing day, a team from London’s Great Ormond Street Hospital ran an educational workshop for staff from Mulago Hospital. The team also attended the testing day, taking clinical histories from those attending, and ran workshop sessions at the patient meeting. The physician-training day attracted obstetricians, paediatricians, nurses, dentists, physiotherapists, midwives and pharmacists. Delegates understood that to develop a haemophilia service in Uganda required capacity building, and awareness raising, initially at a central level but gradually moving out to the regions. Physicians in Uganda have now embarked on a journey to providing haemophilia care. The next steps are to build political engagement and to continue raising awareness among the population.
Tightrope walking with Glanzmann’s disease
Authors: Mulders Greta , Boender Johan 
Published: August 2018

Abstract
Glanzmann’s disease or thrombasthenia is a very rare genetic platelet function disorder, caused by a quantitative or qualitative defect or absence of platelet membrane glycoprotein IIb/IIIa. Gastrointestinal bleeds are variable and may be severe, unpredictable and sometimes even untreatable. We present an 86-yearold woman with Glanzmann’s disease, who went to her local hospital with complaints of chest pain, tiredness and shortness of breath. After examination and laboratory research, she was diagnosed with severe anaemia caused by angiodysplasia in the gastrointestinal tract. The patient was followed weekly at our outpatient clinic for several months. Multiple treatments were given to correct her anaemia and its underlying cause. Unfortunately, the patient remained transfusiondependent throughout. She was treated with many blood transfusions, recombinant FVIIa infusions and tranexamic acid. When the burden of the disease and side-effects of the treatment became unbearable, the joint decision was made to stop treatment. The patient then unexpectedly recovered from her gastrointestinal bleeding. This case study highlights the dilemmas clinicians often face when dealing with fragile elderly people who suffer from various disorders.
Living with an inhibitor: Results from the Study of Haemophilia Experiences, Results and Opportunities in Children and young adults with long-standing inhibitors (the SO-HEROIC study)
Authors: Khair Kate , Chaplin Steve , Holland Mike 
Published: August 2018

Abstract
Long-standing inhibitors present many day-today difficulties for the affected individual; the unpredictability of bleeds, bleed management, pain and treatment efficacy all affect quality of life. This study explored these issues through focus groups of affected individuals aged 16-25 in the UK. The data from the focus groups was analysed for recurring themes, which were coded under three umbrella headings: ‘daily impact’, ‘education and future’ and ‘resilience and support’. Participants felt isolated through geography and being extra ‘rare’ within the bleeding disorders community; used pain as a gauge of bleed resolution, often without use of analgesia; described transition to adult care as particularly worrying; and explained the potential impact of living with an inhibitor on future career options. Peer-to-peer networking could provide emotional support for these young adults, who could also be role models for the future. Despite the burden of living with an inhibitor and its treatment, participants described a good quality of life from their own perspectives. With new therapeutic options for these individuals on the horizon, they look forward to a future with fewer bleeds and less pain.
Hepatitis C and bleeding disorders in Europe
Authors: Savini Laura , Kaczmarek Radoslaw , Noone Declan , Giangrande Paul , Dusheiko Geoffrey , O’Mahony Brian 
Published: August 2018

Abstract
In the 1980s and 1990s, thousands of people with bleeding disorders (PWBD) across the world were infected with HIV and hepatitis C virus (HCV) through contaminated treatment products. The extent of the infection, as well as the needs of those still living with HCV, were never properly assessed. The purpose of our survey was to identify how many PWBD were infected with HCV in Europe, as well as their health status and needs. HCV infection was defined as any person with a bleeding disorder who was exposed to the virus and seroconverted to become anti-HCV antibody positive. The survey also looked at testing and treatment availability. Between December 2016 and March 2017, the survey was distributed to 45 national patient organisations in the European Haemophilia Consortium (EHC), who were encouraged to respond with the support of a local hepatologist. The data gathered led us to estimate that some 15,000 people with bleeding disorders were infected with HCV in the 30 countries that responded. Although some countries have detailed records of patients with HCV, most - including some with national haemophilia registries - were unable to provide exact numbers of initial infections, HIV coinfection, survival and SVR rates. Responding countries reported varying degrees of monitoring for disease progression, as well as extremely divergent access to new direct-acting antivirals, with only eight countries prioritising PWBD for treatment. With liver disease and hepatocellular carcinoma being among the main causes of death in an aging bleeding disorders population, this survey identifies a clear gap in care. It is a frustrating paradox that today, in many European countries PWBD, such as haemophilia, may live long and productive lives due to much-improved access to factor replacement therapy, yet die prematurely of a curable disease such as hepatitis C. It has been demonstrated that HCV eradication in PWBD can be achieved through national commitment, especially when the patient population is limited and HCV eradication could be achieved in the short-term. The eradication of HCV in PWBD in Europe is an idea whose time has come.
Os estudos da significação no Brasil
Authors: Guimarães Eduardo 
Published: August 2018

Ce texte retrace un parcours historique des études de la signification au Brésil en s'organisant autour de deux éléments. Le premier est le rapport du sujet à la question du sens chez les auteurs évoqués ; le second est la manière dont les études de la signification affectent directement l'histoire de la grammaire au Brésil. Au travers de ce parcours sont essentiellement étudiés quatre moments depuis la fin du XIXe siècle. Nous aborderons donc, tout d'abord, le travail de Pacheco Silva Jr à partir de ses Notions de Sémantique, puis celui de Said Ali, par la relation des Moyens d'Expression et Altérations Sémantiques dans son travail grammatical. Nous apportons ensuite une réflexion sur la stylistique et l'oeuvre grammaticale de Mattoso Câmara. Le texte conclut par l'approche d'aspects des études de la signification dans les années 70 du XXe siècle.
Sobre a especificidade da pesquisa no campo da pragmática
Authors: Rajagopalan Kanavillil 
Published: August 2018

É preciso que se diga, antes de qualquer coisa que, a despeito de todos os desmentidos e afirmações em contrário, muitos pragmaticistas ainda se sentem, eles próprios, um tanto acuados e tomados por uma espécie de ‘complexo de inferioridade’ quando alguém levanta a questão da cientificidade do seu empreendimento. Não é difícil perceber que os pragmatistas de hoje são apenas herdeiros de uma preocupação que sempre marcou a lingüística desde o seu momento inaugural como moderna ciência da linguagem—a saber, o desejo de reivindicar para si o caráter científico.
Esboço da história do desenvolvimento da semiótica francesa
Authors: Fiorin José Luiz 
Published: August 2018

Ce travail esquisse l’histoire de la sémiotique française. Il commence par montrer que la théorie sémiotique présente une filiation au projet sémiologique saussurien. Cependant, elle se détache de la sémiologie développée en France, parce qu’elle ne prétend pas être une théorie des systèmes de signes, mais une théorie de la signification. Après avoir présenté les principes théoriques sur lesquels se fonde la Sémiotique, ce travail expose les différentes phases que la sémiotique a traversées, tout en les replaçant dans un contexte plus large. Enfin, on expose les nouvelles directions de la sémiotique. Aprés avoir pris pour objet les éléments differentiels, la théorie sémiotique cherche acteuellemment à faire l’analyse du continu à l’oeuvre dans le sens. C’est ainsi que la Sémiotique dépasse la phonologisation du sens au moyen de sa prosodisation.
Special Issue on Real World Robot Challenge in Tsukuba
Authors: Takita Yoshihiro , Yuta Shin’ichi , Tsubouchi Takashi , Ozaki Koichi 
Published: August 2018

Tsukuba Challenge, which started in 2007, has contributed to the development of novel control technologies for autonomous navigation. The second stage of this challenge was completed in 2017, and now, the time is ripe for exploring new ideas and avenues. This is the fifth Special Issue on Real World Robot Challenge in Tsukuba, and it seems that the technological elements required for autonomous navigation are almost complete. However, it is obvious that such navigation capabilities are still at a significantly lower level of development compared to human capabilities. The need for automatic and self-driving vehicles has increased rapidly in recent years; many companies and researchers have been making great strides in research and development in the field of automatic driving. The Tsukuba Challenge pursues and encourages both student education and advanced research and development, focusing on automatic driving as an application technology. The essential capabilities required for a robot to reach the designated goal in the Tsukuba Challenge are self-localization and obstacles avoidance, and many studies have been conducted on these features. To complete the designated task, unification of these technologies and other qualities such as searching for persons, traveling on crosswalks, and recognizing traffic signals is required.
This special issue concentrates on control technologies of autonomous mobile robots and expects to contribute toward future studies and development in this field.
El ruido ambiental en el centro de la ciudad de Ibagué, Colombia y la medida de pico y placa.
Authors: Garcia-Delgadillo Juan Mauricio , Varón Laura 
Published: August 2018

La contaminación por ruido afecta la calidad de vida de las personas, por esta razón se ha tratado de tomar acciones para mitigarlo o controlarlo. Una de estas medidas es la restricción del pico y placa, que en la ciudad de Ibagué cobija parte del centro. Los posibles efectos de la medida restrictiva no han sido evaluados para la ciudad de Ibagué. El presente trabajo busca hacer una valoración preliminar de las diferencias en el ruido ambiental producido en horarios con y sin pico y placa, para esto se realizaron 96 mediciones empleando el protocolo de monitoreo de la resolución 0627 de abril del 2006. Para evaluar diferencias en los datos de los dos horarios se aplicó una prueba de bondad de ajuste de Kolmogorov-Smirnov y una Kruskal Wallis, revelando diferencias significativas. En la zona y la temporada monitoreada se encontró que la medida representa disminución en los niveles de ruido ambiental, sin embargo para todos los casos el nivel excede lo establecido en el decreto 0627 del 2006.
UNIVERSIDDAE: DO FUNDAMENTO LIBERAL À CIDADANIA
Authors: Fialho Nadia Haje 
Published: August 2018

A Universidade costuma ser definida pelas ideias que nós fazemos dela, mas cada idéia tem uma história. Contida na idéia, a história parece um segredo. Assim de formaram - e se formam - as diferentes concepções de Universidade, vigorosa instituição, criada na Idade Média, que chega a nosso fim de século emergindo dos modelos sócio-econômicos mais divergentes, a despeito da própria crise que atravessa. Como existe em cada idéia uma história, existe também a história de uma idéia: onde nasce a idéia de Universidade? que trajetória percorre ate chegar aos nossos corredores universitários?
A experiência na formação, a formação na experiência e a ampliação da esfera de presença.
Authors: Moreira Ana Paula 
Published: August 2018

A intenção da pesquisa foi discutir a relação entre formação e experiência e ampliação da esfera de presença na formação de professores, assumindo a ideia de formação como processo e produto. Uma pesquisa qualitativa, pautada no princípio de abertura à experimentação, que buscou inspirações na hermenêutica e na etnografia. Teve como campo de estudos o Projeto Irecê, um Curso de Licenciatura em Pedagogia oferecido pela Faculdade de Educação da Universidade Federal da Bahia aos profissionais do quadro do magistério da rede municipal de Irecê,em parceria com a Prefeitura desse município.O que se quis foi compreender o a-con-tecer desse curso para construir interpretações sobre o que, em um currículo de formação, possibilita experiências que ampliam a esfera de presença. Na tentativa de construir um trabalho que não descuidasse nem da teorização, nem dos dados concretos de interpretação,tentou-se realizar um mergulho teórico, principalmente nos trabalho de Montesquieu e Dewey;de Nietzsche; e um mergulho no campo, por meio da imersão no cotidiano do curso e do diálogo com os professores-cursistas e os estudantes do curso.Tais mergulhos proporcionaram o entendimento da ampliação da esfera de presença como busca movida pelo prazer e impulsionada pela curiosidade,no movimento da experiência na formação e da formação na experiência. Proporcionaram, também,a percepção de que no Projeto Irecê ocorrem experiências formativas que ampliam a esfera de presença dos professores-cursistas, sobretudo nocontato com as diversas linguagens, mas levaram ao questio-namento sobre a dimensão disso na rede municipal de educação.
EU APRENDO, TU APRENDES, ELE APRENDE:EM BUSCA DE UMA PRÁTICA DOCENTE
Authors: Rodrigues Andréa Gabriel Francelino , Carvalho Neto Eulália Raquel Gusmão 
Published: August 2018

Neste artigo discutimos sobre o ofício docente na Educação de Jovens e Adultos(EJA). Partimos da análise qualitativa dos dados da pesquisa intitulada “Investigando a implementação do ensino médio integrado aos cursos técnicos de nível médio no CEFET– RN a partir de 2005: o curriculo e a gestão" do núcleo de pesquisa em Educação do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, do qual referenciamos neste estudo. Tomamos como fundamento teórico os princípios da pedagogia crítica, com destaque para a dialogicidade nas relações que se estabele-cem entre educador e educando e para o entendimento de que a cultura é um elemento constitutivo das práticas educativas. Destacamos que o trabalho docente desenvol-vido na EJA não prioriza a construção do conhecimento e da cultura dos sujeitos da aprendizagem uma vez que as orientações metodológicas desenvolvidas pelos professores inviabilizam a formação de um ser histórico, autônomo e valorizado em sua cultura. Ressaltamos a importância de uma prática docente que considere o trabalho como princípio educativo como uma das categorias fundamentais para o ensino dos conteúdos específicos das disciplinas escolares. Consideramos que se encontra ausente nos cursos de formação inicial e continuada de professores uma política que contemple as especificidades inerentes ao trabalho com a EJA, sendo urgentes ações que se voltem para essa perspectiva.
MOTIVAÇÃO E CONHECIMENTOS PRÉVIOS:FATORES CONDICIONANTES DA APRENDIZAGEM DO ADULTO NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
Authors: Morais Pauleany Simões de , Tavares Andrezza Maria Batista Nascimento , Azevedo Márcio Adriano de , Fernandes Priscilla de Medeiros Costa 
Published: August 2018

Vários são os aspectos que intervêm na aprendizagem dos adultos, dentre os quais destacamos a motivação e a exploração de conhecimentos prévios. Esta pesquisa temcomo objetivo investigar a interferência dos fatores motivação e conhecimentos prévios no processo de aprendizagem vivenciado pelos alunos do Curso Técnico Integrado emInformática na Modalidade EJA do IFRN – Campus João Câmara. Caracterizou-se por ser de natureza descritiva, do tipo qualitativo e exploratório. Os dados analisados foram obtidos com base em um questionário semiestruturado aplicado aos 17 alunos que integraram a amostra deste estudo. Os principais fatores motivacionais citados pelos alunos foram a vontade de concluir o ensino médio para ingressar no mercado de trabalho (29%) e a busca de novos conhecimentos (23%). A maioria dos alunos (35%) citou questões relacionadas aos professores como fatores que levam a sentiremse desmotivados para estudar, seguidos de 18% que relataram sentir-se cansados para estudar após a jornada de trabalho. Sobre a importância da utilização de exemplos do cotidiano durante as aulas, 94% afirmaram que eles facilitam a aprendizagem, pois ajudam a relacionar o assunto com acontecimentos do dia a dia, facilitando esseprocesso. De maneira geral, percebemos que é urgente a necessidade de redefinição da proposta pedagógica aplicada nas turmas de educação de jovens e adultos, sendo necessá-rias mudanças profundas a fim de conhecer de forma real o perfil desses alunos e adequar as práticas pedagógicas à realidade que é apresentada.
O DESCOMPASSO DOS PROGRAMAS DE ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: SIGNIFICADOS E SENTIDOS
Authors: Costa Telma Cruz 
Published: August 2018

A reflexão proposta neste artigo resulta da pesquisa realizada no território insular de Salvador visando compre-ender as trajetórias escolares dos sujeitos/mulheres que participam do Programa de Alfabetização Salvador Cidade das Letras/Brasil Alfabetizado, identificando os valores, significados e expectativas que atribuem à aquisição e usos da leitura e da escrita. O estudo tece, ainda, discussões sobre o lugar que a leitura e a escrita assumem no cotidiano da sala de aula, evidenciando o descompasso existente entre os desejos e as necessidades que as mulheres elaboram emreferência ao domínio das competências da leitura e da escrita e o insucesso diante dos conteúdos escolares poucos significativos. A história oral temática como procedimentometodológico de cunho qualitativo mostrou-se mais apropria-da à finalidade da pesquisa e às especificidades dos aspec-tos socioculturais que configuram as trajetórias escolaresdessas mulheres cujas demandas foram reprimidas historica-mente. A relevância das reflexões resultantes da investigação enuncia a urgente necessidade da formulação de políticas públicas específicas para atender às necessidades educacio-nais de grupos sociais que habitam o espaço da ilha do município de Salvador.
O PROCESSO DE CONSTITUIÇÃO DO ESTADO BRASILEIRO:IMPLICAÇÕES PARA A GESTÃO ESCOLAR
Authors: Solano Cleonice Halfeld , Costa Amanda Cristina Bastos 
Published: August 2018

O presente trabalho busca compreender o processo de constituição do Estado brasileiro, suas articulações e implicações para a sociedade contemporânea, especifica-mente para a gestão educacional. Para subsidiar as discus-sões, buscamos suporte no referencial epistemológico do materialismo histórico, por meio de estudos bibliográficos deautores dessa matriz teórica. Entendemos que a inserção do Estado brasileiro noâmbito capitalista efetivou-se de forma subordinada e dependente frente ao capital internacional. Nesse sentido, os desdobramentos e as especificidades desse processo materializam-se na escola, onde as propos-tas de gestão escolar são evidenciadas como mecanismo para busca de eficiência, de maior autonomia e elevação da melhoria da qualidade do ensino. No entanto, observamos que os pressupostos que emba-sam a gestão escolar após a Refor-ma de Estado dos anos 1990 reduzem os problemas da escola pública a uma questão técnica, apregoam uma pseudoparticipação e não potencializam o fortalecimento da luta pela superação dos valores dominantes. Assim,a análise revela uma estreita similaridade entre o processo de forma-ção do Estado brasileiro e a perspectiva atual de gestão da escola.
Pesquisa em educação: novos horizontes e possibilidades teórico-metodológicas
Authors: Souza Elizeu Clementino 
Published: August 2018

O número 40 da Revista da FAEEBA – Educação e Contemporaneidade dedica-se à temática da Pesquisa em Educação ao apresentar reflexões epistemológicas e teórico-metodológicas relacionadas aos processos de pesquisa no/para o campo educacional. Este número se estrutura a partir de um conjunto de textos organizadosem dois grandes eixos: o primeiro reúne artigos que problematizam a necessidade do rigor epistemológico e o segundo apresenta a produção dos autores que se dedicaram às dimensões metodológicas do ato de pesquisar em Educação. Nesse sentido, oferecemos ao público um consistente debate sobre as diversas abordagens dos fenômenos educativos e educacionais na contemporaneidade. As reflexões acerca da dimensão ontológica da Educação e da pesquisa qualitativa como práxis humana fazem a abertura do número. Os demais artigos verticalizam reflexões teórico-metodológicassobre diversas dimensões da práxis educativa. Tais opções epistemológicas e análises teórico-metodológicas evidenciam singularidades e diversidades de abordagens de pesquisas sobre processos e fenômenos educativos e educacionais.
DESCOLONIZANDO A PESQUISA COM A CRIANÇA - UMA LEITURA PÓS-COLONIAL DE PESQUISA
Authors: Motta Flávia Miller Naethe , Frangella Rita de Cássia Prazeres 
Published: August 2018

Este artigo objetiva problematizar a atividade de pesquisa, pondo em foco como as pesquisas dão voz à criança e, em diálogo com Spivak, que questiona se pode o subalterno falar, alinhamos a discussão nos nexos entre infância-subalternidade pesquisa. Nesse sentido, a partir do que já foi visto numa perspectiva qualitativa de pesquisa, marcada pela polissemia dessa produção e procurando seguir adiante nos debates já existentes sobre a temática, argumentamos a partir dos estudos culturais e pós-coloniais, propondo uma pesquisa que, deslo-cando o próprio sentido de colonização e problematizando-o, questione a subalternidade da infância.Questionamos: o que dar voz ao outro na e pela pesquisa implica? A partir do diálogo com Bhabha, Bakthin e Spivak, argumentamos que o ato de pesquisar se dá de forma contingencial no entre-tempo da enunciação. Emerge como efeito do espaço intersubjetivo de significação e como negociação, articula de forma contingencial e contextual sua produção. Nesse “entre” reside a pesquisa e dele emerge a agência política do pesquisador. Diante disso, discutimos a pesquisa com a infância, trazendo alguns eventos de pesquisa em análise.