ОСОБЕННОСТИ ПСИХОСОЦИАЛЬНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ЛИЧНОСТИ ТРЕНЕРОВ АДАПТИВНЫХ ВИДОВ СПОРТА
Authors: Т.В. Ветвицкая 
Published: November 2024

В статье обсуждаются психосоциальные особенности личности тренеров адаптивного спорта. Исследуются параметры качества жизни тренеров, их уровень ассертивности. Выявлены определенные особенности личности и их проявления в отношении в среде, что указывает на различные мишени оказания психологической помощи тренерам адаптивного спорта. В исследовании принимали участие 25 тренеров, работающих в области адаптивного спорта в спортивных школах города Санкт-Петербурга, сопровождающих детей с ограниченными возможностями здоровья. Исследовались: анкетные данные, с целью сбора социального паспорта участников исследования, особенности качества жизни тренеров адаптивного спорта, респонденты давали свою оценку качества жизни, изучался уровень ассертивности у тренерского состава. На основании результатов проведенного исследования, сделан вывод о том, что у тренеров, работающих с детьми с ограниченными возможностями здоровья отмечаются особенности в оценке своей ролевой функциональности, которая обусловлена эмоциональным состоянием, интерпретируется как некое ограничение в выполнении повседневной работы, обусловленное ухудшением эмоционального состояния, отмечается снижение в области психического здоровья, что свидетельствует о наличии депрессивных, тревожных переживаний, психическом неблагополучии. Полученные данные по исследованию ассертивности у тренерского состава говорят о неуверенном поведении тренеров во взаимодействии со спортсменами с ограниченными возможностями здоровья, неуверенности в своей педагогической практике, доминировании в поведении социальной желательности в диадных отношениях тренер-спортсмен с ограниченными возможностями здоровья. Эмоционально насыщенные отношения в спортивной среде, в учебно-тренировочном процессе и соревновательной деятельности имеют влияние на формирование особенностей личности тренеров, недостаточная рефлексия своего эмоционального опыта во взаимоотношениях со спортсменами адаптивного спорта имеет негативное эмоциональное влияние на психологическое здоровье и самочувствие, что ведет к профессиональному выгоранию.
The article discusses the psychosocial personality traits of adaptive sports coaches. The parameters of the quality of life of coaches, their level of assertiveness are investigated. Certain personality traits and their manifestations in relation to the environment are revealed, which indicates various targets for providing psychological assistance to adaptive sports coaches. The study involved 25 trainers working in the field of adaptive sports in sports schools in the city of St. Petersburg, accompanying children with disabilities. We studied: personal data, in order to collect the social passport of the study participants, the features of the quality of life of adaptive sports coaches, the respondents gave their assessment of the quality of life, the level of assertiveness of the coaching staff was studied. Based on the results of the study, it was concluded that trainers working with children with disabilities have peculiarities in assessing their role functionality, which is due to the emotional state, is interpreted as a kind of limitation in the performance of daily work, due to the deterioration of the emotional state, it is noted decrease in the field of mental health, which indicates the presence of depressive, anxious experiences, mental ill-being. The obtained data on the study of assertiveness among the coaching staff indicate the insecure behavior of coaches in interaction with athletes with disabilities, uncertainty in their teaching practice, the dominance of social desirability in the behavior of coach-athlete with disabilities in the dyadic relationship. Emotionally rich relationships in the sports environment, in the training process and competitive activities have an impact on the formation of personality traits of coaches, insufficient reflection of one's emotional experience in relationships with adaptive sports athletes has a negative emotional impact on psychological health and well-being, which leads to professional burnout.