МЕЖКУЛЬТУРНОЕ ВОСПИТАНИЕ В УСЛОВИЯХ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ
Authors: Е.А. Бароненко , Ю.А. Райсвих , Т.В. Штыкова 
Published: December 2024

Введение. В данной статье речь идет о проблемах межкультурного воспитания в контексте основных задач педагогической науки в мультикультурном обществе, а также предпринимается попытка дефинировать данный термин и рассмотреть основные конкурирующие с ним направления. Особое внимание уделено формированию национального самосознания и готовности к ассимиляции у обучающихся средней школы. Цель статьи — рассмотреть аспекты межкультурного воспитания как основу для формирования национального самосознания и готовности к ассимиляции, теоретически обосновать и показать его эффективность в процессе опытно-экспериментальной работы. Материалы и методы. Основными методами исследования являются анализ научной литературы по проблеме в трудах отечественных и зарубежных ученых, нормативно-законодательных актов Российской Федерации в сфере образования; метод педагогического проекта, диагностические методики, включающие наблюдение, анкетирование, тестирование, методы обработки данных. Результаты. Результаты педагогического эксперимента выявили, что показатели сформированности национального самосознания и готовности к ассимиляции на постэксперементальном этапе значительно выросли. Анализ результатов педагогического эксперимента подтвердил, что формирование национального самосознания и готовности к ассимиляции возможно. Обсуждение. Подчеркивается, что формирование национального самосознания и готовности к ассимиляции будет эффективным, если осуществлять процесс межкультурного воспитания во внеурочной деятельности в средней школе на базе функционирования межкультурного клуба «Лица России». Заключение.Педагогический эксперимент показал, что у школьников 8 классов МОУ СОШ № 1 г. Копейска, где проведен формирующий эксперимент, отмечено повышение уровня национального самосознания, с одной стороны, и готовности к ассимиляции, с другой стороны. Ключевые слова:межкультурное воспитание, мультикультурное воспитание, мультиэтническое воспитание, антирасистское воспитание, бикультурное воспитание, воспитание «между культурами», бикультурное воспитание, этноцентризм, межкультурная, национальное самосознание, готовность к ассимиляции. Основные положения: – спроектирован процесс формирования национального самосознания и готовности к ассимиляции у школьников.
Introduction.This article deals with the problems of intercultural education within the context of the main tasks of pedagogical science in a multicultural society, and attempts to define the term and consider the main competing directions. Special attention is paid to the formation of national consciousness and students’ readiness for assimilation in secondary school. The purpose of the article is to consider the aspects of intercultural education as a basis for the formation of national consciousness and readiness for assimilation, to justify theoretically and show its effectiveness in the process of experimental work. Materials and methods. The main methods of research are the analysis of scientific literature on the problem in the works of national and foreign scientists, Laws and Regulations Acts of the Russian Federation in the field of education; method of pedagogical project, diagnostic methods, including observation, questioning, testing, data processing methods. Results. The results of the pedagogical experiment revealed that the indicators of formation of national consciousness and readiness for assimilation at the post-experimental stage increased significantly. Analysis of the results of the pedagogical experiment confirmed that the formation of national consciousness and readiness for assimilation is possible. Discussion. It is emphasized that the formation of national consciousness and readiness for assimilation will be effective if the process of intercultural education in extracurricular activities in high school on the basis of the functioning of the intercultural club "Faces of Russia". Conclusion.Pedagogical experiment showed that 8 grade students of school №1 of Kopeisk, where the forming experiment was conducted, had an increase in the level of national consciousness on the one hand and readiness for assimilation on the other hand. Keywords: intercultural education, multicultural education, multiethnic education, anti-racist education, bicultural education, education "between cultures", bicultural education, ethnocentrism, intercultural, national identity, readiness for assimilation. Highlights: The process of formation of national consciousness and readiness for assimilation of schoolchildren is designed.