bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
ДИНАМІКА АНТРОПОМЕТРИЧНИХ ПОКАЗНИКІВ І СПЕЦІАЛЬНИХ РУХОВИХ ЯКОСТЕЙ УЧНІВ 13-14 РОКІВ У ПРОЦЕСІ ПОЗАКЛАСНИХ ЗАНЯТЬ З ВОЛЕЙБОЛУ
Authors: Синіговець Ігор , Борисенко Володимир , Синіговець Василь , Гаркуша Сергій 
Published: November 2024

Позакласні заняття з волейболу представляють собою ключовий компонент фізичного виховання учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Комплексний розвиток рухових якостей в процесі позакласних занять учнів 13-14 років з волейболу є одним з пріоритетних напрямків підвищення їх фізичної підготовки. Головними компонентами спеціальної фізичної підготовки є вправи волейболу, які включають змагальні вправи, а також спеціальні вправи, що мають схожу рухову структуру та акцентують увагу на нервово-м’язових зусиллях, які використовуються при виконанні технічних прийомів гри.
Мета роботи спрямована на визначення динаміки впливу засобів волейболу на розвитку антропометричних показників і спеціальних рухових якостей учнів 13-14 років у процесі позакласних занять та прогнозу їх розвиту.
Методологія дослідження базується на принципах використання системного підхід та традиційних науково-методичних засобів вимірювання, оцінювання рухового тестування та прогнозування їх результатів.
Наукова новизна дослідження полягає у визначені динаміки розвитку спеціальних рухових якостей, у визначенні прогностичних параметрів процентних приростів та надійності показників антропометричних вимірювань та спеціальних тестів у процесі позакласних занять з волейболу учнів 13-14 років
Висновки. Результати педагогічного експерименту вказують на позитивний вплив запроваджених засобів і методів на розвиток антропометричних показників та спеціальних рухових якостей учнів 13-14 років у процесі позакласних занять з волейболу, обґрунтовують необхідності впровадження диференційованого підходу в процесі фізичної підготовки.
НАВЧАННЯ ГРИ У ВОЛЕЙБОЛ УЧНІВ СТАРШИХ КЛАСІВ ЗЗСО: СПЕЦІАЛЬНА РУХОВА Й ТЕХНІКО-ТАКТИЧНА ПІДГОТОВКА
Authors: Хомич Олександр 
Published: November 2024

Мета статті – схарактеризувати рухові навички й дії старшокласників у контексті спеціальної рухової й техніко-тактичної підготовки на заняттях із волейболу в старших класах закладів загальної середньої освіти.
Методологія. Під час дослідження застосовано низку емпіричних і теоретичних методів, зокрема: аналізу й синтезу для опрацювання змісту варіативного модуля «Волейбол» у шкільній програмі з фізичної культури для учнів 10-11 класів і наукових праць із проблеми дослідження; порівняльно-зіставний для визначення особливостей спеціальної рухової й техніко-тактичної підготовки здобувачів повної загальної середньої освіти в процесі навчання гри у волейбол у 10 і 11 класах; узагальнення й систематизації для формулювання висновків.
У процесі наукового пошуку взято до уваги положення кількох методологічних підходів, які були відібрані й застосовані на основі принципів доцільності й відповідності меті дослідження, зокрема: компетентнісного як засадничого для реформування системи освіти на сучасному етапі для врахування вимог шкільної програми щодо формування в старшокласників ключових і предметних компетентностей під час навчання гри у волейбол; діяльнісний, який передбачає, що навчання гри у волейбол відбувається шляхом залучення учнів до активної навчально-пізнавальної діяльності; особистісно орієнтованого, адже формування рухових навичок в учнів старших класів під час гри у волейбол передбачає врахування індивідуальних анатомо-фізіологічних і психологічних особливостей їхнього розвитку.
Наукова новизна. У статті схарактеризовано рухові навички й дії старшокласників у контексті спеціальної рухової й техніко-тактичної підготовки на заняттях із волейболу в старших класах закладів загальної середньої освіти.
Висновки. Аналіз наукових досліджень дав змогу констатувати, що базові елементи техніки гри у волейбол складаються з окремих рухових навичок, які відіграють важливу роль у плануванні й організації процесу навчання гри у волейбол, а також впливають на ефективність опанування учнями старших класів цього ігрового виду спортивної діяльності.
У результаті аналізу варіативного модуля «Волейбол» зі шкільної програми з фізичної культури схарактеризовано рухові навички й дії, що мають бути сформовані в процесі навчально-пізнавальної діяльності учнів на уроках фізичної культури в результаті опанування змістового обсягу досліджуваного модуля, визначено нормативи, що дають змогу учителю діагностувати рівень сформованості рухових навичок і дій у здобувачів повної загальної середньої освіти.
ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ ВЧИТЕЛІВ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ ДО ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
Authors: Грибан Григорій , Пилипчук Павло , Опанчук Денис 
Published: November 2024

Стаття присвячена професійній підготовці майбутніх вчителів фізичної культури. У статті представлено характеристику понятійно-термінологічного апарату професійної підготовки майбутніх учителів фізичної культури та трактування поняття «професійна підготовка». Розкрито значущість вивчення здобувачами навчальної дисципліни «Теорія та методика навчання атлетизму» як приклад формування професійної готовності здобувачів до професійної діяльності вчителя фізичної культури.
Мета статті – розглянути проблему професійної підготовки майбутніх вчителів фізичної культури до професійної діяльності на сучасному етапі.
Методологія. Методологічним підґрунтям розв’язання проблеми формування професійної готовності майбутніх вчителів фізичної культури до роботи в школі стали наукові праці вітчизняних учених, у яких представлено: питання теорії й практики професійної підготовки учителів. У дослідженні було використано такі загальнонаукові методи як аналіз літературних джерел, спостереження, бесіда, анкетування, педагогічний експеримент, методи математичної статистики. Проведено анкетування 248 учителів фізичної культури шкіл Житомирщини. Педагогічний експеримент проходив в Житомир­ському державному університеті імені Івана Франка в 2021–2023 рр., в якому взяли участь здобувачі третього курсу (43 чол.; 23 – контрольна та 20 – експериментальна групи) факультету фізичного виховання і спорту.
Наукова новизна. Встановлено, що професійні знання, уміння, навички і компетент­ності мають пряму залежність від стажу роботи вчителя у школі. Всі здобувачі-практиканти та 75,0–89,4 % вчителів різних вікових груп бажають систематично оновлювати свої знання.
Висновки. Доведено, що формування професійної готовності здобувача закладу вищої освіти до роботи вчителем фізичної культури в школі, може суттєво покращити його структурні компоненти професійної підготовленості. Різниця до експерименту і по його завершенні становила: за професійними знаннями – 6,02 бала за різниці достовірності Р ˂ 0,05, за професійними вміннями і навичками – 5,46 бала при Р ˂ 0,05 та за професійними компетентностями – 4,57 бала при Р ˂ 0,05.
ФІЗІОТЕРПАПЕВТИЧНІ ПРАКТИКИ В РОБОТІ ФАХІВЦЯ З ФІТНЕСУ ТА РЕКРЕАЦІЇ
Authors: Короваєва Богдана 
Published: November 2024

Проблема. У статті висвітлено актуальний стан розвитку українського спорту в умовах нинішньої геополітичної ситуації та сучасні підходи до підготовки українських спортсменів та фахівців з фізичної культури, фітнесу та рекреації, як людей допомагаючих професій. Досліджено навчальні програми викладання з точки зору наявності в них курсів з основ фізіотерапії чи спортивної фізіотерапї. Доведено, що застосування фізіо­терапевтичних процедур позитивно впливає як на фізичний, так і на психоемоційний стан як спортсменів-професіоналів, так і спортсменів-любителів. Визначено, що навчальні програми факультетів фізичної культури, фітнесу та рекреації українських закладів вищої освіти потребують розробки курсів з основ фізіотерапії або спортивної фізіотерапії.
Мета статті – дослідити навчальні програми факультетів фізичного виховання, фітнесу та рекреації українських закладів вищої освіти, на предмет запровадження викладання на них основ фізіотерапії чи спортивної фізіотерапії, порівняти їх з сучасним закордонним досвідом викладання основ фізіотерапії чи спортивної фізіотерапії для фахівців фізичної культури, фітнесу та рекреації.
Методологія гуманістичного та системного підходів, теоретичний аналіз і узагаль­нення даних літератури; педагогічні методи досліджень; методи математичної статистики.
Наукова новизна. Доведено, що навчальні прогами викладання на факультетах фізичної культури, фітнесу та рекреації потребують сучасних змін та включення такої дисциаліни, як основи фізіотерапії або спортивної фізіотреапії.
Висновки. 1. Навчальні програм факультетів фізичної культури, фітнесу та рекреації закладів вищої освіти України мають бути переглянуті на предмет введення курсів зі спортивної фізіотерапії чи основ фізіотерапії. 2. Для факультетів фізичної культури, фітнесу та рекреації вищих навчальних закладів України мають бути розроблені курси зі спортивної фізіотерапії або основ фізіотерапії. 3. Викладання курсів зі спортивної фізіотерапії або основ фізіотерапії збагатить професійний досвід фіхівців з фізичної культури, фітнесу та рекреації, підвищить їх цінність на ринку праці, забезпечить їм можливості збереження та відновлення як власного життя, так і життя спортсменів-професіоналів і спортсменів-любителів.
ПРОФЕСІЙНА ДІЯЛЬНІСТЬ ВЧИТЕЛЯ ЯК ОБ’ЄКТ ФОРМУВАННЯ ЗДОРОВʼЯЗБЕРЕЖУВАЛЬНОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА НА УРОКАХ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ
Authors: Носко Юлія , Дорошенко Дмитро , Дейкун Микола , Носко Микола 
Published: November 2024

Питання професійної діяльності вчителя як об’єкт формування здоровʼязбережу­вального освітнього середовища на уроках фізичної культури у початковій школі є дуже актуальним, оскільки об'єднує два важливі аспекти: роль вчителя в освіті молодого покоління та підтримка здоров’я школярів через рухову активність.
Мета дослідження – проаналізувати педагогічні аспекти професійної діяльності вчителя як об’єкта формування здоровʼязбережувального освітнього середовища на уроках фізичної культури у початковій школі.
Методологія дослідження. У процесі дослідження застосовано теоретичні методи аналізу, синтезу, узагальнення та систематизація даних науково-методичних джерел. У методологічних засадах креативно-оздоровчої педагогіки з фізичної культури виходимо з педагогічних досліджень та власних переконань, що узгоджуються з принципами гуманізації й гуманітаризації навчання, демократизації й доступності навчання, диференціації й природовідповідності, індивідуалізації й домінування ідеї розвитку креативності дитини.
Наукова новизна дослідження полягає в аналізі та узагальненні педагогічних аспектів професійної діяльності вчителя як об’єкта формування здоровʼязбережувального освітнього середовища на уроках фізичної культури у початковій школі на засадах креативно-оздоровчої педагогіки.
Висновки. Професійна діяльність вчителя як об’єкт формування здоровʼязбережу­вального освітнього середовища на уроках фізичної культури у початковій школі має велике значення для забезпечення всебічного розвитку учасників освітнього процесу, формування стійких звичок здорового способу життя, а також може допомогти зберегти фізичне та психологічне здоров’я, набути важливі навички для виживання та побудувати спільноту для підтримки один одного у важкий час.
РОЗВИТОК ОСОБИСТОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ШЛЯХОМ ФОРМУВАННЯ SOFT SKILLS НА УРОЦІ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ
Authors: Синиця Артем 
Published: November 2024

У статті висвітлено процес розвитку особистості молодших школярів шляхом формування soft skills (мʼякі навички) на уроці фізичної культури. Визначено, що однією з основних труднощів є те, що традиційний підхід до навчання фізичної культури часто акцентується на розвитку фізичних навичок та здоров'я, залишаючи поза увагою аспекти особистісного зростання. Недостатня увага до формування soft skills, таких як комунікаційні навички, співпраця, лідерство, саморегуляція та інші, може призвести до того, що школярі не розвивають необхідні компетентності для ефективної соціалізації та подальшого успіху в житті. Обґрунтовано, що формування особистості молодших школярів в освітньому процесі – це складний і багатогранний процес, який вимагає уважності та вивчення психологічних, соціальних, культурних та педагогічних аспектів. Розуміння цього процесу дозволяє педагогам і батькам створити сприятливі умови для гармонійного розвитку дітей та підготувати їх до викликів сучасного світу.
Мета статті – обґрунтувати важливість інтеграції розвитку м'яких навичок учнів молодшого шкільного віку на уроці культури для забезпечення комплексного особистісного зростання учнів.
Методологія статті базується на комплексному аналізі наукових джерел, теоретичних концепцій та педагогічних підходів, спрямованих на розвиток особистості молодших школярів шляхом формування soft skills на уроках фізичної культури.
Наукова новизна: доведено, що інтеграція формування soft skills на уроках фізичної культури визначеною методологією сприяє не лише збагаченню соціальних та емоційних аспектів особистості молодших школярів, але й активізує їх когнітивні функції та розвиває критичне мислення, встановлюючи новий стандарт в аспекті повноцінного освітнього процесу. Такий підхід є важливим кроком, що може сприяти гармонійному розвитку особистості учнів.
Висновки. 1. Формування soft skills на уроках фізичної культури для молодших школярів має велике значення для їхнього повноцінного особистісного розвитку. 2. В статті обґрунтовано, що традиційний підхід до викладання фізичної культури недостатньо зорієнтований на соціально-емоційний розвиток учнів, і виникає необхідність впровадження нових методів та стратегій. 3. Методологія дослідження дозволила систематизувати інформацію та визначити ключові аспекти розвитку soft skills, враховуючи сучасні вимоги до освіти та виховання. 4. Застосування інтеграції педагогічних та психологічних підходів довело необхідність гармонійного поєднання фізичної активності та розвитку ключових компетентностей, що є важливим для формування повноцінної особистості.
СУЧАСНІ ПРОБЛЕМИ ЗДОРОВ’Я ЗДОБУВАЧІВ ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ
Authors: Грибан Григорій 
Published: November 2024

Стаття присвячена проблематиці здоров’я здобувачів закладів вищої освіти. Акцентується увага на тому, що виявлено стійке погіршення стану здоров’я здобувачів закладів вищої освіти, пов’язане із низьким рівнем фізичної підготовленості, гіподинамією та великою кількістю захворювань органів дихання, травлення, ока, серцево-судинної, нервової та ендокринної систем і різними вадами опорно-рухового апарату тощо. Проаналізовано підходи до розуміння поняття «здоров’я». Запропоновано різні визначення поняття «здоров’я», показники та основні ознаки здоров’я. На основі узагальнення та систематизації літературних джерел виокремлено велику кількість визначень стану здоров’я, що вказує на багатобічне і різне його трактування, яке потребує певної визначеності.
Мета роботи – проаналізувати наукові підходи до визначення поняття «здоров’я» та визначити його стан у здобувачів закладів вищої освіти на сучасному етапі.
Методологія. Методологія наукових досліджень стану здоров’я здобувачів здійснювалася на основі таких структурних компонентів: філософський, загальнонауковий, конкретно-науковий і технологічний. У дослідженні було використано такі загальнонаукові методи як аналіз літературних джерел, спостереження, бесіда, анкетування, методи математичної статистики; систематизація наукових знань з проблематики збереження здоров’я здобувачів закладів вищої освіти. Дослідження проведені в Житомирському Державному університеті імені Івана Франка в 2022–2023 рр., в якому взяло участь 266 здобувачів другого курсу (82 чол., 184 жін.) різних факультетів.
Наукова новизна. Встановлено загальну тенденцію до зниження рівня здоров’я у здобувачів закладів вищої освіти. Особливо турбує погіршення здоров’я здобувачів чоловічої статі – в групі «поганий» і «дуже поганий» стан, відповідно на 14,0 та 3,7 %.
Висновки. Критичне осмислення великої кількості визначень стану здоров’я свідчить про те, що це поняття багатобічне і має різні трактування, які потребують конкретизації і певної визначеності. Встановлено, що 41,5 % здобувачів – чоловіків та 34,2 % жінок не знають причини своєї хвороби та профілактичні заходи і обмеження, не володіють засобами її профілактики. Здобувачі добре розуміють цінність власного здоров’я, але не піклуються про нього, ліняться займатися фізичними вправами, під час хвороби покладаються на медикаменти або лікаря.
РУХОВА АКТИВНІСТЬ ЯК КОМПОНЕНТ ЗДОРОВОГО СПОСОБУ ЖИТТЯ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ
Authors: Грищенко Світлана 
Published: November 2024

Проблема. Одним із важливих завдань, котрі поставлені перед системою фізичного виховання у закладах вищої освіти України, є зміцнення здоров’я і підвищення рівня загальної і спеціальної професійно-прикладної фізичної підготовленості здобувачів вищої освіти, сприяння оволодінню навичками і вміннями самостійно використовувати засоби фізичної культури і спорту. Доведено, що рухова активність є необхідною для підтримки високої працездатності і відновлення організму здобувачів вищої освіти.
Метою пропонованої розвідки є обґрунтування потреби у руховій активності як компоненту здорового способу життя здобувачів вищої освіти.
Методологія дослідження: базується на загальних принципах філософії, базових сучасних положеннях педагогічної науки, психології і відображає сутність і зміст рухової активності як компоненту здорового способу життя здобувачів вищої освіти бакалаврату та магістратури різних спеціальностей.
Об’єкт дослідження: освітній процес в закладах вищої освіти України.
Наукова новизна. Доведено, що рухова активність є компонентом здорового способу життя здобувачів вищої освіти різних спеціальностей.
Висновки. 1. На сучасному етапі у теорії і методиці навчання існує потреба більш чіткого визначення щодо термінів «рухова активність» і «фізична активність». 2. Актуальні проблеми в процесі вивчення рухової активності: реалізація необхідного рівня рухової активності – запорука нормального розвитку організму; аналіз різних аспектів рухової активності; інтегральний метод оцінювання; кореляційні зв’язки між життєдіяльністю та руховою активністю здобувачів вищої освіти різних спеціальностей; базові підходи до нормування різних видів фізичних навантажень; мотивація, що впливає на рухову активність і мотивація до виконання фізичних вправ. 3. Під руховою активністю людини слід розуміти будь-який рух тіла, зроблений скелетними м’язами, в результаті якого відбувається суттєве збільшення енергозатрат. 4. Основу рухової активності становлять фізичні вправи, а реалізується вона у процесі фізичного виховання. 5. Рухова активність є компонентом здорового способу життя здобувачів вищої освіти різних спеціальностей.
Lembar Kerja Peserta Didik Berdasarkan Model Pembelajaran Generatif untuk Materi Gelombang Cahaya Kelas XI SMA
Authors: Alqadri Dheo , Akmam Akmam , Darvina Yenni , Riyasni Selma 
Published: November 2024

This research aims to develop LKPD based on a generative learning model on light wave material for class XI SMA that is valid and practical. The generative learning model was chosen because it is able to encourage students to actively build their understanding through interaction, reflection and discussion. This model has proven effective in improving critical thinking and problem-solving skills in physics learning. The developed worksheet is designed following the syntax of the generative learning model: orientation, cognitive conflict, disclosure, construct, application, and reflection, to support in-depth learning and link theory with real application. This research uses the Research and Development (R&D) method with the 4D development model (define, design, develop, disseminate). The define stage includes needs analysis and problem identification. At the design stage, the LKPD was designed by taking into account the content, structure, and aesthetic components. The development stage involves validity testing by experts, well as practicality testing by teachers and students. The dissemination stage is planned for wider application. The results showed that this LKPD has a very high level of validity with a validation index value of 0.94 in the content aspect and 0.86 in the structure aspect, which means that this LKPD meets the eligibility standards of the Merdeka curriculum. The practicality test shows that the LKPD is very practical with a teacher assessment score of 95% and a student assessment of 87%, so it is feasible to use it in the real field because it has been declared valid and practical.
BAFTSS Conference 2020: Rethinking Screen Cultures. April 16-18, 2020 @ University of St Andrews (UK). Registration Deadline: March 18, 2020.
Authors:   CSTonline
Published: November 2024

The 8th annual BAFTSS conference, to be held at the University of St Andrews on 16-18 April 2020, will take as its theme “Rethinking Screen Cultures”. At a time when Film, Screen and TV Studies is placing increasing emphasis on interdisciplinary methodologies and fresh objects beyond the traditional canon, this conference seeks to foreground new directions and methodologies in the discipline.
PEMANFAATAN MEDIA SOSIAL UNTUK VAKSINASI COVID-19 PADA MASYARAKAT KOTA KUPANG
Authors: Soba Maria Fransiskus Siga Rani , Mas'amah  , Aslam Muhammad 
Published: November 2024

Pada era kemajuan industry teknologi dan digital pada saat ini penyebaran informasi melalui media menjadi sangat penting bagi masyarakat umum. Terkhusus dalam penyampaian informasi vaksinasi covid-19 di Kota Kupang yang dilakukan oleh salah satu instansi dibidang Kesehatan yakni RSUD Prof.Dr.W.Z. Johannes Dalam masa new normal kerumunan adalah satu hal yang paling dihindari oleh masyarakat hal ini dikarenakan karna dapat menyebarkan virus covid-19, untuk menimalisir kerumunan maka pihak RSUD Prof.Dr.W,Z Johannes menggunakan salah satu cara dengan memberikan informasi tentang pentingnya vaksinasi covid-19. Pemerintah melalui instansi RSUD Prof.Dr.W,Z Johannes melakukan perencanaan untuk menjalankan strategi untuk memnfaatkan media informasi terkait dengan vaksinasi covid-19 pada masyarakat kota kupang. penelitian ini dilakukan dengan menggunakan konsep new media dengan menggunakan paradigma interpretative yang menghasilkan hasil penelitian yaitu : 1). Pihak RSUD Prof. Dr. W.Z Johannes Kupang sebagai salah satu instansi penyedia layanan vaksinasi bagi masyarakat memberikan kesempatan pada khalayak sebagai calon peserta vaksinasi dalam mendapatkan informasi mengenai layanan penyedia vaksinasi melalui media sosial yaitu Facebook dan WhatsApp. 2). Hambatan yang ditemukan oleh RSUD Prof.Dr.W.Z. Johannes dalam melakukan pelayanan vaksinasi kepada masyarakat adalah kurang stabilnya koneksi jaringan dalam melakukan pendataran online melalui link google form.