bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
SOCIO-PSYCHOLOGICAL CONDITIONS FOR THE DEVELOPMENT OF COGNITIVE ABILITIES OF STUDENTS OF DIFFERENT GROUPS
Authors: O.V. Kuleshova , T.I. Shulga 
Published: November 2024

The article reviews the research on the problems of formation of socio-psychological conditions for the development of cognitive abilities of students. The analysis of the research of the last century and modern scientific data, articles, dissertations is carried out. The sequence of the development of scientific ideas about the formation of cognitive abilities of students is described. In a number of the described works, opinions were sought on the influence of the level of self-esteem, conceptual abilities, empathy, self-awareness, emotionality and thinking on the child's academic performance in a social environment. The level of development of cognitive abilities is one of the main factors of the effectiveness of the learning process. The research methodology is a review of theoretical sources on the topic of the development of cognitive abilities of students of different groups. The purpose of the study is to describe and compare the main provisions on this problem in the context of the analysis of studies of various years. During the review of scientific research, new data were revealed that allow us to separate the external and internal socio-psychological conditions for the development of cognitive abilities. The article describes the sequence of development of scientific ideas about the formation of cognitive abilities of students of different groups.
В статье рассматривается обзор исследований по проблемам формирования социально-психологических условий развития когнитивных способностей учащихся. Произведен анализ исследований прошлого столетия и современных научных данных, статей, диссертаций. Описана последовательность развития научных представлений о формировании когнитивных способностей учащихся. В ряде описанных работ произведен поиск мнений о влиянии уровня самооценки, понятийных способностей, эмпатичности, самосознания, эмоциональности и мышления на успеваемость ребенка в социальной среде. Уровень развития когнитивных способностей является одним из главных факторов результативности процесса обучения. Методику исследования составляет обзор теоретических источников по теме развития когнитивных способностей учащихся разных групп. Целью исследования является описание и сравнение основных положений по данной проблеме в контексте анализа исследований различных лет. В ходе обзора научных исследований выявлены новые данные, которые позволяют разделить внешние и внутренние социально-психологические условия развития когнитивных способностей. В статье разработана последовательность развития научных представлений о формировании когнитивных способностей учащихся разных групп.
PATRIOTIC DIRECTION OF SOCIAL EDUCATION IN THE CONTEXT OF PROFESSIONAL SOCIALIZATION OF CADETS AND STUDENTS OF EDUCATIONAL ORGANIZATIONS OF THE MIA
Authors: E.A. Nikitskaya 
Published: November 2024

The problem of educating the younger generations has been and remains one of the most researched in the field of philosophy, pedagogy, sociology, political science, and psychology. Actualization of the need to solve educational problems today falls not only on the family, but also on other social institutions: educational organizations, organizations of additional education, law enforcement and departmental structures, religious organizations, the state and society as a whole. Today, many experts are showing interest in revising approaches and principles in the upbringing and education of young people, as they are in rapidly changing living conditions. One of the priority areas of state policy in the field of education is the transfer and consolidation of the accumulated historical and cultural experience of the state, which is reflected in federal and local regulations, laws, decrees that determine priority areas for the development of the social sphere. An analysis of scientific sources, reports at conferences of various levels and legal acts allows us to conclude that in modern sociocultural realities there are various (from organizational and methodological to methodological and ideological) difficulties in educational work with young people, and problems of moral and closely related patriotic education are recognized in this regard as the most acute and requiring their prompt and competent decision.
Проблема воспитания подрастающих поколений была и остается одной из наиболее исследуемых в области философии, педагогики, социологии, политологии, психологии. Актуализация необходимости решения воспитательных задач сегодня приходится не только на семью, но и на иные социальные институты: образовательные организации, организации дополнительного образования, силовые и ведомственные структуры, религиозные организации, государство и общество в целом. Сегодня многие специалисты проявляют заинтересованность в пересмотре подходов и принципов в воспитании и образовании молодежи, поскольку они находятся в стремительно изменившихся условиях жизни. Одним из приоритетных направлений государственной политики в сфере образования является передача и закрепление накопленного историко-культурного опыта государства, что находит отражение федеральных и локальных нормативно-правовых актах, законах, указах, которые определяют приоритетные направления развития социальной сферы. Анализ научных источников, докладов на конференциях различного уровня и нормативно-правовых актов позволяет сделать вывод, что в современных социокультурных реалиях существуют различные (от организационно-методических до методолого-идеологических) сложности в воспитательной работе с молодежью, а проблемы нравственного и тесно связанного с ним патриотического воспитания признаются в этом плане наиболее острыми и требующими своего оперативного и компетентного решения.
THE PROBLEM OF THE FORMATION OF KEY COMPETENCIES IN THE PROFESSIONAL TRAINING OF CLASSICAL DANCE TEACHERS IN CHINA
Authors: B. Yin , L.A. Kasimanova 
Published: November 2024

This article discusses the specifics of key competencies that are formed as part of the professional training of classical dance teachers in China. In particular, it is noted that these competencies allow developing the necessary conditions for educating, maintaining and determining the professional qualities of classical dance teachers. At the same time, it is advisable to focus on the formation of key competencies. It is also important to introduce a number of additional professional competencies into the system of Chinese higher choreographic education. Professional competencies, for example, can be realized in the ability to organize pedagogical work on staging and performing a choreographic repertoire, in the ability to create an artistic and scenic image within a certain choreographic work, etc.
В данной статье рассматривается специфика ключевых компетенций, формирующихся в рамках профессиональной подготовки педагогов классического танца в Китае. В частности, отмечается, что указанные компетенции позволяют развить необходимые условия для воспитания, поддержания и определения профессиональных качеств педагогов классического танца. При этом целесообразно не только акцентировать внимание на формировании ключевых компетенций, но и ввести в систему китайского высшего хореографического образования ряд дополнительных профессиональных компетенций, реализующихся, например, в навыках, умениях и способностях организовать педагогическую работу по постановке и исполнению хореографического репертуара, создавать художественно-сценический образ в рамках определенного хореографического произведения и пр.
DIGITALIZATION OF THE MODERN EDUCATIONAL PROCESS
Authors: S.M. Grigoriev , N.A. Pimenov 
Published: November 2024

Based on the analysis of the existing practice of organizing the educational process, the use of methodological experience, as well as the generalization of existing models for organizing the learning process in the context of the digitalization of society, the authors highlight the principles, methods and stages of organizing the educational process in a higher educational institution. The conclusion is made about the need to expand the possibilities of using digital technologies to ensure the individualization of education in higher education training programs.
На основе анализа существующей практики организации образовательного процесса, использования методического опыта, а также обобщении существующих моделей организации процесса обучения в условиях цифровизации общества авторами выделены принципы, методы и этапы организации образовательного процесса в высшем учебном заведении. Делается вывод о необходимости расширения возможностей использования цифровых технологий для обеспечения индивидуализации обучения по программам подготовки высшей школы.
PECULIARITIES OF PSYCHOLOGICAL WELL-BEING OF STUDENTS OF COLLEGES OF CREATIVE AND TECHNICAL DIRECTIONS
Authors: A.A. Ponomarenko 
Published: November 2024

The results of a theoretical and empirical study of the psychological well-being of college students, analysis of correlations between the components of psychological well-being and professional identity are presented. Based on the analysis of theoretical and applied works on the problem, psychological well-being is defined as a system of mental processes and states, the result of which is the readiness for productive activity based on emotional security, the ability to establish favorable relationships with others, self-value and self-realization motivation. An assumption has been put forward and proved that there are differences in the content of the psychological well-being of students of technical and creative colleges. The results of an empirical study performed on a sample (N = 180, aged 17 to 20 years) of students using the K. Riff psychological well-being questionnaire (modified by T.D. Shevelenkova, P.P. Fesenko) are presented; test “Identity-marginalism” E.P. Ermolaeva, as well as methods of mathematical statistics. The applied aspect of the problem under study can be implemented in the development of programs for the psychological support of educational and professional activities of college students in order to form and develop personal self-determination and professional development.
Изложены результаты теоретико-эмпирического исследования психологического благополучия студентов колледжей, анализа корреляционных связей между компонентами психологического благополучия и профессиональной идентичности. На основе анализа теоретических и прикладных работ по проблеме психологическое благополучие определяется как система психических процессов и состояний, результатом функционирования которой является готовность к продуктивной деятельности на основе эмоциональной безопасности, способности устанавливать благоприятные отношения с другими, ценности собственной личности и мотивации самореализации. Выдвинуто и доказано предположение о том, существуют различия в содержании психологического благополучия студентов колледжей технического и творческого направления. Представлены результаты эмпирического исследования, выполненного на выборке (N = 180, в возрасте от 17 до 20 лет) студентов, с применением опросника психологического благополучия К. Рифф (в модификации Т.Д. Шевеленковой, П.П. Фесенко); теста «Идентичность-маргинализм» Е.П. Ермолаевой, а также методов математической статистики. Прикладной аспект исследуемой проблемы может быть реализован при разработке программ психологического сопровождения учебно-профессиональной деятельности студентов колледжей с целью формирования и развития личностного самоопределения и профессионального становления.
ХАРТИЯ 77 И ЕВРОКОММУНИСТЫ
Authors: Т.В. Рутковская 
Published: November 2024

Статья посвящена взаимодействию Хартии 77 и европейских коммунистических партий: Французской коммунистической партии, Итальянской коммунистической партии и Коммунистической партии Испании. В качестве источников были привлечены публикации в периодических изданиях Le Monde и The Times. В статье рассматриваются как письменные обращения хартистов к еврокоммунистам, так и личные контакты подписантов Хартии с представителями партий. В статье делается вывод о том, что поддержка хартистов еврокоммунистами носила избирательный и непостоянный характер. Еврокоммунисты в вопросе общения с восточноевропейскими диссидентами придерживались разных подходов: итальянская и испанская партии заняли довольно однозначную позицию поддержки хартистов, французская же партия, в рядах которой вопрос поддержки Хартии вызывал некоторую полемику, делала попытки лавировать между открытой конфронтацией со «старшим коммунистическим братом».
The article is devoted to the interaction of Charter 77 and the European communist parties: French Communist Party, Italian Communist Party and Communist Party of Spain. The study conducted on the basis pf publications in the periodicals Le Monde and The Times. The article examines both the written appeals of the chartists to eurocommunists and the personal contacts of the signatories of the Charter with representatives of the parties. The article concludes that the support of the chartists by the eurocommunists was situational and unstable. Eurocommunists followed different approaches in communication with Eastern European dissidents: Italian and Spanish communist parties took an unambiguous position of supporting the chartists, while the French Party, among whose members the issue of supporting the Charter caused some controversy, attempted to maneuver between an open confrontation with the “older communist brother”.
ПЕРЕГОВОРЫ О БРЕСТСКОМ МИРЕ КАК ОТРАЖЕНИЕ ВЛИЯНИЯ ФАКТОРА ЛИЧНОСТИ В МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЯХ
Authors: Д.О. Михалёв 
Published: November 2024

Настоящая статья посвящена переговорам о заключении Брестского мира. Автор рассматривает основные этапы переговорного процесса, позиции и подходы сторон, препятствия на пути заключения мира. Особое внимание уделяется тактике, выбранной сторонами для достижения обозначенных целей. Подходы, предлагаемые В. И. Лениным, Н. И. Бухариным и Л. Д. Троцким, отличались кардинальным образом и привели бы к совершенно разным исходам. Представляется особенно интересным проследить как личные качества политических деятелей того времени определили движение государственной машины, которая, казалось, в силу своей неповоротливости, не терпит сиюминутных веяний. Автор отмечает, что особенно отчётливо роль фактора личности в международных отношениях прослеживается в действиях Л. Д. Троцкого на переговорах, который, исходя из собственных убеждений, позволил себе отступить от установок правительства и партии. Данный исторический период наиболее ярко продемонстрировал, что фактор личности имеет огромное влияние на формирование внешнеполитического курса государства, определение тактики и стратегии страны, способен изменить ход истории.
This article is devoted to the negotiations on the conclusion of the Brest peace. The author considers the main stages of the negotiation process, the positions and approaches of the parties, the obstacles to the conclusion of peace. Particular attention is paid to the tactics chosen by the parties to achieve the designated goals. The approaches proposed by V. I. Lenin, N. I. Bukharin and L. D. Trotsky differed radically and would lead to completely different outcomes. It seems particularly interesting to trace how the personal qualities of politicians of that time determined the movement of the state machine, which, due to its slowness, seemed to ignore momentary trends. The author notes that the role of the personality factor in international relations is clearly seen in the actions of L. D. Trotsky at the negotiations, who, proceeding from his own beliefs, allowed himself to deviate from the guidelines of the government and the party. This historical period most clearly demonstrated that the personality factor has a huge impact on the elaboration of the state foreign policy, the designation of tactics and strategy of the country, and can change the course of history.
ПЕРСПЕКТИВЫ ИЗУЧЕНИЯ ЭВЕНКИЙСКОГО ФОЛЬКЛОРА НА УРОКАХ МУЗЫКИ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ
Authors: Ю. Сунь 
Published: November 2024

В статье рассматриваются перспективы изучения музыкальной культуры эвенков на уроках музыки в общеобразовательной школе. В ходе работы устанавливается актуальность наследия эвенков в аспекте современного обучения, определяется специфика ладовой и метроритмической структуры фольклора, выявляются возможные ракурсы использования лучших образцов на уроках музыки. Особо разбираются практические аспекты использования эвенкийских напевов на музыкальных занятиях. Характеризуются способы изучения мелодики и метроритма, выделяются возможные виды деятельности с привлечением в качестве практического материала эвенкийского фольклора. Посредством анализа обрядовых песнопений эвенков выстраивается ступенчатая система их освоения в курсе обучения музыки. В заключении представлен вывод о важности внедрения музыкального наследия эвенков в процесс образовательной деятельности.
The article discusses the prospects for studying the musical culture of the Evenki at music lessons in a comprehensive school. In the course of the work, the relevance of the Evenki heritage in the aspect of modern education is established, the specifics of the modal and metro-rhythmic structure of folklore are determined, and possible angles for using the best examples in music lessons are identified. The practical aspects of the use of Evenk melodies in music lessons are analyzed in particular. Methods of studying melody and metrorhythm are characterized, possible types of activity are distinguished with the use of Evenk folklore as a practical material. Through the analysis of Evenk ritual chants, a step-by-step system of their development in the course of music education is built. In conclusion, a conclusion is presented about the importance of introducing the musical heritage of the Evenks into the course of educational activities.
СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ: СОСТОЯНИЕ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ
Authors: А.Н. Сухов 
Published: November 2024

В статье раскрывается актуальность проблемы, связанной с развитием социальной психологии образования и науки как отрасли. Рассматривается сущность социально-психоло­гического подхода к пониманию социальной психологии образования и науки. Анализируются итоги реформ, а также трудности, которые имеют место при реконструкции истории становления, определении понятия, предмета, структуры, функций социальной психологии образования и науки. Поэтому не случайно наиболее важной задачей является создание полноценной теории социальной психологии образования и науки. Без этого невозможно вести речь о повышении эффективности образования. Социальная психология науки составная часть социальной психологии образования и науки. В статье рассматривается динамика научной карьеры в России. Анализируются трудности в профессиональной деятельности современных отечественных ученых и предлагаются пути их преодоления. Предстоит ещё немало сделать как в теоретическом, так и прикладном плане для полного оформления социальной психологии образования и науки как отрасли.
This article reveals the relevance of the problem associated with the development of social psychology of education and science as a branch. The article examines the essence of the socio-psychological approach to understanding the social psychology of education and science. It analyzes the results of the reforms, as well as the difficulties that occur in the reconstruction of the history of formation, definition of the concept, subject, structure, functions of social psychology of education and science. Therefore, it is not by chance that the most important task is to create a full-fledged theory of social psychology of education and science. Without this, it is impossible to talk about improving the effectiveness of education. Social psychology of science is an integral part of the social psychology of education and science. This article examines the dynamics of a scientific career in Russia. It analyzes the difficulties in the professional activities of modern Russian scientists and suggests ways to overcome them.There is still a lot to be done, both in theoretical and applied terms, to fully formalize the social psychology of education and science as a branch.
НАСТАВНИЧЕСТВО И СОЦИАЛЬНОЕ СЛУЖЕНИЕ АКАДЕМИКА Д.С. ЛИХАЧЕВА (ПО МАТЕРИАЛАМ КНИГИ «ПИСЬМА О ДОБРОМ И ПРЕКРАСНОМ», 1985 Г.)
Authors: Т.К. Ростовская , Е.А. Князькова 
Published: November 2024

Целью исследования является обоснование значимости наставнического вклада Академика Дмитрия Сергеевича Лихачева в развитие фундаментальной науки, на основе анализа положений книги «Письма о добром и прекрасном» (1985 г.). Методологическую базу исследования составляют основные положения уникальной книги Академика Д.С. Лихачева «Письма о добром и прекрасном». В статье на основе анализа положений «Писем о добром и прекрасном»(1985 г.). раскрывается наставнический вклад в развитие фундаментальной науки, феномен социального служения выдающегося российского ученого, академика, крупнейшего отечественного мыслителя, Дмитрия Сергеевича Лихачева.
The purpose of the research is to substantiate the significance of the mentoring contribution of Academician Dmitry Sergeevich Likhachev to the development of fundamental science, based on the analysis of the provisions of the book “Letters about good and Beautiful” (1985). The methodological basis of the research is the main provisions of the unique book of Academician D.S. Likhachev «Letters about good and beautiful». The article, based on the analysis of the provisions of «Letters about the Good and the Beautiful» (1985), reveals the mentoring contribution to the development of fundamental science, the phenomenon of social service of an outstanding Russian scientist, academician, the largest Russian thinker, Dmitry Sergeyevich Likhachev.