bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Kontribusi Delapan Standar Nasional Pendidikan terhadap Pencapaian Prestasi Belajar
Authors: Raharjo Sabar Budi 
Published: March 2018

National education standards is a means to ensure the quality of educational services. School administrators must fulfill minimum standards in helping students to achieve learning target. The purpose of this study was to determine the achievement of national education standards and the extent to which they contribute to eight national education standards towards the learning achievemen of high school students. The research method is a survey. The results showed that first, among the achievement of eight national education standards, educational facilities and infrastructures standards, process standards competency standards and education professional standards were considered low. Second, the eight national education standards contribute less significant to student national examination score. This means that successful learning achievement is determined by other factors, both internal and external, such as motivation, interest, parental background, school environment. From the eight standards, teacher and education personnel standard give significant influence to national students exam results. The first conclusions is that, four standards with below average accreditation credits are educational facilities and infrastructures standards, process standards, competency standards, and education professional standards. Secondly, the contribution of eight national standards of education is still relatively less and other factors are needed in order to improve the studentsâ€™ learning achievement.ABSTRAKÂ Standar nasional pendidikan merupakan sarana untuk menjamin mutu layananpendidikan. Dalam memberikan layanan pendidikan pengelola sekolah berusaha memberikanÂ standar minimal kepada peserta didik dalam mencapai prestasi belajar. Tujuan penelitian iniÂ yaitu untuk mengetahui ketercapaian standar nasional pendidikan dan sebesarapa besarÂ kontribusi delapan standar nasional pendidikan terhadap pencapaian prestasi belajar siswaÂ SMA. Metode penelitian adalah survei. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) dari delapanÂ standar yang ada, standar yang masih rendah adalah standar sarana-prasarana, standar proses,Â standar kompetensi, dan standar tenaga pendidik dan kependidikan; 2) Delapan standar nasionalÂ pendidikan terhadap prestasi belajar (UN) tidak terlalu signifikan. Hal ini berarti bahwaÂ keberhasilan prestasi belajar ditentukan oleh faktor lain baik internal maupun eksternal sepertiÂ motivasi, minat, latar belakang orang tua, dan lingkungan sekolah. Dari 8 standar tersebut,Â standar yang memiliki pengaruh signifikan terhadap UN adalah standar pendidik dan tenagaÂ kependidikan (PTK). Simpulan dari penelitian ini: 1) empat standar yang masih rendah perolehanÂ angka akreditasi yaitu standar sarana-prasarana, standar proses, standar kompetensi dan,Â standar tenaga pendidik dan kependidikan masih rendah; 2) kontribusi delapan standar masihÂ relatif kecil dan perlu memperhatikan faktor lain di luar standar dalam perbaikan mutu prestasiÂ belajar.
Analisis Kelayakan dan Kesesuaian antara Latar Belakang Pendidikan Guru Sekolah Dasar dengan Mata Pelajaran yang Diampu
Authors: Jakaria Yaya 
Published: March 2018

This study aimed at formulating alternative policies concerning quality of educationÂ focusing on suitable condition of primary school teachers to enhance the quality of education,Â and appropriateness of primary school teachersâ€™ educational background towards their taughtÂ subject-matter. The study used a descriptive method to analyze data of each individual primaryÂ school teachers based on qualifications and seeking the order of academic inappropriateness of its subjects by making the specific criteria. The study showed that big number of primary schoolÂ teachers have not met the minimal qualification as stipulated by the Act number 14 year 2005Â in the amount of 67% of teachers both from public and private primary schools in Indonesia outÂ of 1.501.236 teachers. 32.8% have met academic qualifications. Unsuitable subject-matterÂ taught and educational background of primary school teachers reached 29.3% and the highestÂ found for religion teachers at 54%.ABSTRAKÂ Studi ini bertujuan untuk merumuskan kebijakan alternatif yang terkait dengan mutuÂ pendidikan difokuskan pada kondisi guru sekolah dasar (SD) yang layak terhadap peningkatanÂ mutu pendidikan, dan kondisi guru SD antara mata pelajaran yang diampu dengan latar belakangÂ pendidikannya dalam periode tahun 2010-2013.Studi ini menggunakan metode statistika deskriptifÂ untuk menganalisis data tiap individu guru SD berdasarkan kualifikasi akademik dan mencariÂ urutan mata pelajaran berdasarkan ketidaksesuaiannya dengan membuat kriteria khususÂ ketidaksesuaian mengajar. Hasil studi menunjukkan bahwa masih banyak guru SD yang belumÂ berkualifikasi akademik sarjana sesuai dengan Undang-undang Nomor 14 Tahun 2005 yangÂ mencapai 67% dari seluruh guru SD negeri dan swasta di Indonesia yang total berjumlahÂ 1.501.236 guru. Sisanya sebesar 32,8% sudah memenuhi kualifikasi akademik sarjana.TingkatÂ Ketidaksesuaian Guru SD mencapai angka 29.3%. dengan tingkat ketidaksesuaian paling tinggiÂ terjadi pada Guru Agama yang mencapai 54%.
Membangun Karakter Bangsa Berbasis Sastra: Kajian terhadap Materi Karya Sastra di Sekolah Menengah Atas
Authors: Septiningsih Lustantini 
Published: March 2018

This article aims to examine the material of literary works used in IndonesianÂ teaching materials in senior secondary schools. This study focuses on the analysis themesÂ of literary works. Therefore, this research employs structural theory approach. In relationÂ with data explanation, the method utilizes descriptive method. The results of the studyÂ shows that the teaching materials displays the theme of love, care, hard work, helpfulness,Â education, cooperation, and leadership. It concludes that the literary works in IndonesianÂ teaching materials in senior secondary schools can be employed to build studentsâ€™ character.Â However, only by reading the literary works is not necessarily the character is build, itÂ must be done through the activity of appreciation, for example by performing expressionÂ or creation.ABSTRAKÂ Penulisan artikel ini bertujuan mengkaji materi karya sastra yang digunakanÂ dalam bahan ajar buku bahasa Indonesia di sekolah menengah atas. Kajian iniÂ menitikberatkan analisis tema karya sastra. Oleh karena itu, penelitian ini menggunakanÂ pendekatan teori struktural. Dalam kaitannya dengan pemaparan data, metode yangÂ digunakan adalah metode diskriptif. Hasil kajian menunjukkan bahwa tema karya sastraÂ yang digunakan dalam bahan ajar tersebut adalah tema cinta, kepedulian, bekerja keras,Â suka menolong, pendidikan, bekerja sama, dan kepemimpinan. Simpulannya adalah bahwaÂ materi karya sastra dalam bahan ajar buku bahasa Indonesia di sekolah menengah atasÂ dapat digunakan untuk membangun karakter. Namun, hanya dengan membaca karya sastraÂ tidak serta merta karakter itu terbangun, tetapi harus dilakukan melalui kegiatan apresiasi,Â seperti ekspres atau kreasi.
Kebijakan Program Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal di Sekolah Menengah Atas Negeri 2 Pekalongan
Authors: -- Subijanto 
Published: March 2018

This study aims to analyze: 1) the sustainability of the educational program and its use of local content in public senior secondary school 2 Pekalongan; 2) the advantagesÂ of the program for students; and 3) the advantages of the program for the surroundingÂ societies. This case study used a descriptive method. The results showed that, 1) theÂ educational program, which is based on local content, will continue to run despite theÂ Directorate for Development of Senior Secondary Schoolâ€™s decision to stop funding it, andÂ despite tidal floods, which created difficulty in environmental conditions; 2) the advantagesÂ of the program for students are, a) to know the local culture of their region; b) to understand several aspects related to the local culture of their region; c) to be able to manage resourcesÂ of the local environment; and d) to be able to make a living in this context while preservingÂ culture, tradition and the resources of the area; 3) the advantages of the program for theÂ societies around the school have not yet included a significant increase in economic valueÂ (additional income/welfare). It can be concluded that the educational program, which isÂ based on local content, in Public Senior Secondary School 2 in Pekalongan was not yet fullyÂ successful. However, this program will continue to run despite adverse environmentalÂ conditions due to tidal flood.Â ABSTRAKÂ Tujuan studi ini untuk menganalisis: 1) keberlanjutan kebijakan program pendidikan berbasis keunggulan lokal di Sekolah Menegah Atas Negeri 2 Pekalongan; 2) manfaat program pendidikan berbasis keunggulan lokal bagi peserta didik; dan 3) manfaat terhadap nilai tambah ekonomi bagi masyarakat di sekitar sekolah. Studi kasus ini menggunakan metode deskriptif. Hasil studi menunjukkan bahwa: 1) kebijakan program pendidikan berbasis keunggulan lokal tetap dilanjutkan meskipun pihak Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah tidak lagi memberikan bantuan dana sharing dan kondisi lingkungan kurang kondusif karena sering terjadi bencana tahunan air rob; 2) manfaat pendidikan berbasis keunggulan lokal bagi peserta didik antara lain, a) mengetahui keunggulan lokal di daerahnya, b) memahami berbagai aspek yang berhubungan dengan keunggulan lokal di daerahnya; c) mampu mengolah sumber daya yang berkaitan dengan keunggulan lokal; dan d) dapat menghidupi dirinya manakala memperoleh penghasilan, sekaligus melestarikan budaya, tradisi, dan sumber daya yang menjadi unggulan daerah; 3) manfaat pendidikan berbasis keunggulan lokal bagi masyarakat sekitar belum memberikan nilai tambah (ekonomi) bagi masyarakat di sekitar sekolah. Studi ini menyimpulkan bahwa kebijakan pendidikan berbasis keunggulan lokal di Sekolah Menengah Atas Negeri 2 Pekalongan belum berhasil sebagaimana mestinya, tetapi tetap dilanjutkan walaupun kondisi lingkungan mengalami bencana banjir air rob setiap tahunnya.
SITUS KAMPUNG TUA KAO: Identitas Asal Usul dan Jejak Peradaban Islam di Wilayah Pedalaman Halmahera Utara
Authors: Handoko Wuri , Mujabuddawat Muhammad Al 
Published: March 2018

Tanah Kao as part of Ternateâ€™s Islamic rule is not mentioned in many historical literatures which is dominated by sources about Tobelo in relation to the history of Hibualamo and the Moro Kingdom. However, based on the peopleâ€™s folklore, it is said that the identity of the origin of North Halmahera communityÂ derives from Telaga Lina in Tanah Kao. Based on the folklore, this research was conducted in the Kampung Tua Kao (Old Settlement Site in Kao). This research reveals the identity of the people who inhabit the Kampung Tua Kao and the traces of Islamic civilization on Kampung Tua Kao by using literature study, field survey, and archaeological excavation. Based on the results of literature studies and previous research there are theories that explain the identity of the origin of the Kao people but entirely derived from Telaga Lina in the Tanah Kao. Based on archaeological survey and excavation in the Kampung Tua Kao, it was found a number of archaeological remains in the form of artifacts and features. The remaining artifacts were found in various fragments of earthenware and foreign ceramics, while the remaining features encountered including a number of ancient tombs, grave tombs, lutur, and mosque poles. Based on these data, this study proves the existence of the Muslim community who has lived and inhabited the Kampung Tua Kao in the past and there are various cultural interactions within the community.Â Abstrak:Â Hubungan Tanah Kao dengan kekuasaan Islam Ternate di Halmahera Utara tidak banyak disebutkan dalam berbagai literatur. Sebagian besar literatur menyebut tentang Tobelo dalam kaitannya dengan sejarah Hibualamo dan Kerajaan Moro. Namun, berdasarkan tradisi tutur masyarakat menyebutkan bahwa identitas asal-usul komunitas orang Halmahera Utara berasal dari Telaga Lina di Tanah Kao. Atas dasar tradisi tutur itulah yang menjadi dasar penelitian di Situs Kampung Tua Kao. Penelitian ini mengungkap penelusuran identitas komunitas yang mendiami situs Kampung Tua Kao pada masa lalu dan jejakjejak peradaban Islam di situs Kampung Tua Kao dengan menggunakan metode penelusuran kepustakaan, survei lapangan, dan ekskavasi arkeologi. Hasil penelitian ini mengungkapkan berdasarkan hasil penelusuran pustaka dan penelitian terdahulu terdapat sejumlah teori yang menjelaskan identitas asal-usul komunitas Kao. Namun, apabila dirunut ke belakang semuanya berasal dari Telaga Lina di Tanah Kao. Berdasarkan survei dan ekskavasi arkeologi di situs Kampung Tua Kao ditemukan sejumlah tinggalan arkeologis berupa artefak dan fitur. Tinggalan artefak yang ditemukan antara lain beragam fragmen gerabah dan keramik asing, sedangkan tinggalan fitur yang dijumpai antara lain sejumlah makam kuno, nisanÂ makam, lutur, dan umpak-umpak masjid. Berdasarkan data-data tersebut, penelitian ini membuktikan keberadaan komunitas muslim pernah hidup dan mendiami situs Kampung Tua Kao di masa lalu dan terjadi berbagai interaksi budaya di dalam komunitas tersebut.Â Â
IMAN KEPADA ALLAH DAN PERHATIAN ORANG TUA TERHADAP BUDAYA NYONTEK ANAK USIA SEKOLAH DASAR
Authors: Muhayati Siti , Christiana Ratih , Trisnani Rischa Pramudia 
Published: March 2018

<p>Falsafah Negara Kesatuan Republik Indonesia adalah Pancasila, sila pertama adalah Ketuhanan Yang Maha Esa, dimana sila pertama ini menjiwai empat sila yang lain. Empat sila yang lain itu merupakan panduan untuk hubungan manusia dengan manusia yang lain, yang mana warga negara Indonesia wajib merasa diawasi oleh Tuhan Yang Maha Esa sehingga mereka tidak merugikan diri sendiri dan orang lain. Warga negara yang iman kepada Allah pasti mentranfer budaya Islam kepada anak dan cucunya dan tidak mungkin mentranfer budaya non Islam, seperti budaya nyontek. Budaya nyontek adalah mencotek dalam ujian berarti (الغش في الامتحانات). Dalam bahasa Inggris mencontek adalah cheating yang makna asalnya adalah menipu, memperdaya. berperilaku tidak jujur, melanggar aturan secara sengaja (<em>To act dishonestly; practice fraud, To violate rules deliberately, To deceive by trickery; swindle</em>).</p><p>Metode dan Desain penelitian ini adalah metode kwntitatif dengan desain <em>ex post facto</em>; Populasi dan Sampeldalam penelitian ini adalah anak usia Sekolah Dasar/ Madrasah Ibtidaiyah. Sampelnya 30 siswa dari 120 siswa; Teknik pengumpulan Data; Teknik pengumpulan data dengan dokumentasi dan angket. Analisa Data menunjukan bahwa antara Iman Kepada Allah dan Budaya Nyontek mempunyai nilai sama dan frekuensi sama, maka keduanya tidak ada hubungan artinya jika manusia beriman kepada Allah maka mereka tidak berbudaya nyontek. Hal ini ditunjukan r<sub>x1y </sub>= 0,033˂ 0,361( taraf kesalahan 5%);menunjukan bahwa antara Perhatian Orang Tua dan Budaya Nyontek mempunyai nilai sama dan frekuensi sama, maka keduanya tidak ada hubungan artinya jika manusia mendapat Perhatian Orang Tua maka mereka tidakberbudaya nyontek. Hal ini ditunjukan r<sub>x2y </sub>= 0,033˂ 0,361( taraf kesalahan 5%); Iman Kepada Allah dan Perhatian Orang Tua terhadap Budaya Nyontek mempunyai nilai sama dan frekuensi sama, maka keduanya tidak ada hubungan dengan Budaya Nyontek, hal ini ditunjukan data.</p>Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui sejauhmana hubungan Iman Kepada Allah dengan Budaya Nyontek, hubungan Perhatian Orang Tua dengan Budaya Nyontek dan hubungan Iman Kepada Allah dan Perhatian Orang Tua dengan Budaya Nyontek. Hasil penelitian bisa disimpulkan sebagai berikut: Iman Kepada Allah tidak berpengaruh terhadap Budaya Nyontek; Perhatian Orang Tua tidak ada pengaruh terhadap Budaya Nyontek; Iman Kepada Allah dan Perhatian Orang Tua tidak berpengaruh terhadap Budaya Nyontek.
EFEKTIFITAS BIMBINGAN KELOMPOK BERBASIS BUDAYA JAWA UNTUK MENINGKATKAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL SISWA SMK PGRI WONOASRI
Authors: Trisnani Rischa Pramudia , Wardani Silvia Yula , Puspita Ferisia Hana 
Published: March 2018

<p>Berkomunikasi dengan orang lain dapat dilakukan individu di dalam lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat. Komunikasi antara dua orang atau lebih secara tatap muka disebut komunikasi interpersonal.Siswa SMK umumnya berkisar (16-19 th) dimana usia berada pada tahap usia remaja, yang mana salah satu tugas perkembangan yang harus dicapai adalah mengembangkan keterampilan komunikasi interpersonal.Berdasarkan hasil wawancara dengan guru BK SMK PGRI Wonoasri menunjukkan bahwa: (1) masih ada beberapa siswa yang berkomunikasi interpersonal kurang baik, (2) terjadi perselisihan antar siswa karena kesalahpahaman yang disebabkan komunikasi interpersonal yang kurang baik. Untuk meningkatkan komunikasi salah satu caranya adalah dengan menerapkan layanan bimbingan kelompok berbasis budaya jawa, sehingga siswa mampu berkomunikasi dengan baik dan sopan sesuai ajaran budaya jawa yang terkenal halus dan sopan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengerahui efektifitas bimbingan kelompok berbasis budaya jawa dalam meningkatkan komunikasi interpersonal siswa SMK PGRI Wonoasri.</p><p>Penelitian ini dilakukan di SMK PGRI Wonoasri dengan desain penelitian <em>pre-experimental design</em>. Teknik pengumpulan data menggunakan skala psikologis yaitu skala komunkasi interpersonal. Teknik analisis data menggunakan <em>Wilcoxon Match Pairs Test.</em><em></em></p><p>Hasil penelitian menunjukkan bimbingan kelompok berbasis budaya jawa efektif untuk meningkatkan komunikasi interpersonal siswa SMK terbukti setelah uji hipotetik dengan teknik analisis <em>Wilcoxon Signed Rank</em><em> Test</em> nilai <em>AsympSig (2-tailed) / asympiotic significance</em>0.012, dapat disimpulkan bahwa bimbingan kelompok berbasis budaya jawa efektif untuk meningkatkan komunikasi interpersonal siswa SMK di Kabupaten Madiun. Disarankan untuk meningkatkan pelayanan bimbingan dan konseling perlu pengembangkan layanan bimbingan dan konseling salah satunya adalah bimbingan kelompok.</p><p> </p><strong>Kata kunci</strong> : Bimbingan Kelompok , budaya Jawa, Komunikasi Interpersonal
PENGARUH PENDEKATAN BEHAVIORISTIK DAN KONSTRUKTIVISTIK TERHADAP KESEHATAN MENTAL PADA SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)
Authors: Sumarwoto Vitalis Djarot 
Published: March 2018

<p>Salah satu aspek yang sangat penting untuk diperhatikan dalam kehidupan siswa di sekolah menengah pertama adalah kesehatan mental. Badan Kesehatan Dunia (WHO) mendefinisikan kesehatan mental adalah individu tidak mengalami gangguan mental atau tidak mengalami sakit akibat adanya stressor. Intinya adalah bahwa batasan tentang sehat mental menunjuk pada orang yang sehat jiwanya, orang yang dapat menahan diri untuk tidak jatuh sakit akibat stressor (pembuat stres). Pernyataan tersebut pada dasarnya memberi petunjuk bahwa baik-kurang baik atau tinggi-rendahnya kesehatan mental akan dapat mempengaruhi berbagai aspek kehidupan siswa sehari-hari. Sebaliknya, kesehatan mental pun dapat dipengaruhi oleh faktor lain, baik yang bersifat internal maupun yang bersifat eksternal. Faktor internal menyangkut unsur-unsur yang terdapat dalam diri individu (siswa), seperti</p><p> Secara teoritis ada perbedaan yang mendasar antara pendekatan behavioristik dan pendekatan konstruktivistik mengenai kesehatan mental, terutama bagi siswa di sekolah menengah pertama (SMP). Pendekatan behavioristik semata-mata mendasarkan perilaku yang nampak. Kesehatan mental dipandang sebagai perilaku siswa dari aspek fisik semata, sehingga aspek psiologis siswa kurang mendapatkan perhatian. Pendekatan konstruktivistik mengacu kepada konsepsi kognitif, yang memandang kesehatan mental siswa dengan menekankan konsepsi kognitif. Konsepsi-konsepsi kognitif dalam diri siswa yang sedang mengIkuti aktivitas sehari-hari yang melibatkan proses berpikir (<em>insight)</em> dan menggunakan logika deduktif dan induktif (<em>reasoning).</em></p><p> Berangkat dari keyakinan adanya perbedaan kesehatan mental siswa SMP itu maka tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan kesehatan mental siswa ditinjau dari pendekatan behavioristik dan konstruktivistik.</p><p> Populasi penelitian melibatkan siswa kelas VII.A dan VII.B, yang ditetapkan dengan teknik purposive sampling, sedang sampel penelitian ditetapkan dengan teknik random sampling. Sampel penelitian terdiri dari dua kelompok yaitu kelompok kontrol (K) dan kelompok eksperimen (E), dengan masing-masing kelompok sebanyak 15 siswa.</p><p> Data penelitian tentang kesehatan mental ditinjau dari pendekatan behavioristik dan pendekatan konstruktivistik diungkap dengan teknik angket, kemudian hasilnya dibandingkan. Analisis data penelitian menggunakan teknik statistik, dengan rumus bangun t-test.</p><p> </p><strong>Kata Kunci</strong>: Kesehatan Mental, Pendekatan Behavioristik dan Konstruktivistik
La Curación está en compartir el conocimiento
Authors: León Juan Carlos 
Published: March 2018

Este artículo repasa el proceso de construcción material, las condiciones de trabajo, las relaciones sociales y reflexiones intelectuales que se tejieron durante la creación del proyecto Pukuy / Soplo de Curación, una escultura sonora automatizada que conjuga arte, tecnología, antropología y saberes sobre instrumentos musicales y cosmogonía Salasaka. Esta reseña de obra artística permite divisar el paso a paso y los insumos teóricos, pedagógicos y sonoros que fundamentan la creación de un proyecto artístico, evidenciando el espíritu social, musical y de curación del pingullo de Salasaka.Palabras clave: Arte tecnología, Antropología, Escultu-ra Sonora, Automatización, Interactividad, Pingullo, Salasaka, Varayuks.
Facebook na construção e ampliação de sentido na comunicação dos estudantes surdos
Authors: Dias Nelson , Anache Alexandra Ayach , Maciel Ruberval Franco 
Published: March 2018

Este artigo traz uma discussão sobre a utilização do Facebook como forma de construir e ampliar sentido na escrita de estudantes surdos. Com as novas tecnologias é possível utilizar várias mídias para produzir sentidos nas redes sociais, o objetivo deste trabalho é utilizar essas mídias para contribuir na produção escrita dos estudantes surdos. Para isso, utilizou-se a metodologia da translinguagem de Canagarajah (2013) que vem quebrar os estudos lineares das línguas, no caso em questão, a língua de sinais e a língua portuguesa, dando um novo formato de múltiplas semioses que se pode usar no ensino da língua portuguesa para estudantes surdos. Conclui-se que com a prática translíngue, é possível chegar ao entendimento no processo de produção de sentido do estudante surdo, dessa forma, a utilização de outras mídias pode favorecer a ampliação de léxicos e ampliar sentidos permitindo uma grande contribuição no processo de ensino e aprendizagem dos estudantes