bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Disparity and trends in the incidence and mortality of lung cancer in the world
Authors: Mohammadian Mahdi , Salehiniya Hamid , Safari Azam , Allah Bakeshei Khadijah , Allah Bakeshei Fatemeh , Mohammadian-Hafshejani Abdollah 
Published: June 2018

Background: Lung Cancer (LC) is one of the most common cancers in the international arena. The aim of this study was to investigate the geographical distribution of LC incidence and mortality in the world in 2012, as well as the trend of incidence and mortality of LC during 1975 to 2010 based on the gender.
Methods: In the present study, we extracted the information on the incidence and mortality of LC in 184 countries from the International Agency for Research on Cancer (IARC) (Project GLOBOCAN, 2012). The present study categorized and presented the information on the Age-Standardized Incidence Rate (ASIR) and Age Standardized Mortality Rate (ASMR) of LC based on the continents, world regions based on the development level and Human Development Index (HDI). ASIR and ASMR of LC expressed per 100,000 people.
Results: The highest ASIR and ASMR of LC occurred in North America (ASIR=38.3 and ASMR=28.6), more developed regions (ASIR=30.8 and ASMR=24.2), and the WPRO region of the WHO (ASIR=32.8 and ASMR=28.5), and those regions with very high HDI (ASIR=31 and ASMR=23.9). Furthermore, the lowest ASIR and ASMR of LC occurred in Africa (ASIR=5 and ASMR=4.5), the less developed regions (ASIR=20 and ASMR=18), the AFRO region (ASIR=3.9 and ASMR=3.5), and regions with low HDI (ASIR=5.4 and ASMR=4.8).
Conclusion: The highest ASIR and ASMR of LC occurred in North America, more developed regions, and the WPRO region of the WHO, and those regions with very high HDI. Most regions of the world had decreasing incidence and mortality of LC in men and increasing trend in women.
El enfoque al producto y el enfoque al proceso: Dos metodologías complementarias para enseñar la expresión escrita en los cursos de una L2
Authors: Madrigal Abarca Marta 
Published: June 2018

Para abordar la expresión escrita en una clase de español como segunda lengua existen diversos métodos que brindan una multiplicidad de estrategias compuestas de ejercicios y prácticas apropiados para construir textos cohesionados y coherentes. Este artículo expone los principios fundamentales del Enfoque al producto y el Enfoque al proceso con el fin de señalar los aspectos en los cuales ambas metodologías se imbrican y se complementan.
El desarrollo de la competencia transcultural durante el estudio en el extranjero
Authors: Pereira Isabel , Martínez-Arbelaiz Asunción 
Published: June 2018

Es una realidad que la universidad actual trata de proporcionar facilidades económicas y académicas de forma que los alumnos universitarios hagan parte de sus estudios en otro contexto cultural diferente al propio. Las ganancias de este esfuerzo por parte de la administración y de los propios estudiantes son a menudo difíciles de cuantificar. En el campo de la adquisición de lenguas, se suele señalar que los alumnos que estudian la lengua meta rodeados de esta, son superiores a los alumnos que la estudian solamente en el aula (Howard, 2001; 2005; Martínez-Arbelaiz y Pereira, 2008; Meara, 1994; Milton y Meara, 1995; Pérez-Vidal y Juan-Garau, 2009; Pérez-Vidal, 2014; Segalowitz y Freed, 2004). Sin embargo, contamos con pocas investigaciones sobre cómo esta experiencia repercute en el desarrollo de la competencia transcultural (Modern Language Association, 2007), uno de los objetivos de cualquier currículum de lenguas. Por medio de un análisis de grabaciones de discurso de aula, observamos tres clases de tres cursos diferentes y de pequeño tamaño. Constatamos que los alumnos estadounidenses que estudian en Madrid son observadores críticos de la comunidad que les acoge y que estas observaciones les llevan a cuestionar y refinar ideas anteriores sobre la sociedad española.
Historical storage cellars in Budapest
Authors: Pilsitz Martin , Nádasi-Antal Zsuzsanna 
Published: June 2018

The Kőbánya district of Budapest is situated on the eastern margins of the Hungarian capital city. Beneath Kőbánya there is an extensive limestone layer, in which tunnels and passages have been made, ‍some of which appear to date from the 13th century. In the 19th century, the limestone caverns of Budapest-Kőbánya were used for the refrigeration of perishable goods in large quantities. The caverns‍ represent one of Budapest’s historical industrial landmarks, although their architectural history has not been documented in full. This article analyses the architectural development of these evidently low-tech‍ facilities, while also exploring their significant role in the city’s urbanisation. The technical functions and structure of the system of caverns may be useful as a resource for society in the future when the supply‍ of fossil fuels runs out. The effectiveness of the caverns as places for refrigeration can be demonstrated through climatic calculations. The cavern system has significant energy capabilities, given that there is a‍constant air temperature throughout the year. The vast amount of geothermal energy could be used to	cool heat pumps or heat exchangers. The results of measurements taken in preparation for this article are‍ presented.
Araştırma Sorgulamayla İlgili Verilen Eğitimin Öğretmen Adaylarının Planlama ve Uygulama Süreçlerine Etkisi
Authors: SAKA Tolga , AKCANCA Nur , KALA AYDIN Nesli , SUNGUR ALHAN Selcan 
Published: June 2018

Çalışmanın amacı, açık uçlu araştırma sorgulamaya
dayalı öğretim yaklaşımı (AASDÖY) hakkında verilen eğitim sonrası, fen
bilimleri öğretmen adaylarının ders planlama süreçlerinde meydana gelen
değişimi ve uygulama süreçlerini incelemektir. Bu amaçla çalışmada, zayıf
deneysel araştırma tasarımlarından tek gruplu son test tasarımı kullanılmıştır.
Çalışma, Türkiye’deki bir devlet üniversitesinin eğitim fakültesinde öğrenim
görmekte olan 12 fen bilimleri öğretmen adayı ile yürütülmüştür. Fen bilimleri
öğretmen adaylarının planlama ve uygulama süreçlerine ilişkin veri toplamak
amacıyla çalışma kapsamında, Ders Planları Değerlendirme Rubriği ve Ders Gözlem
Formu geliştirilmiştir. Çalışma, öğretmen adaylarının ilgili öğretim
yaklaşımına göre planlamayı öğrendikleri “Planlama Aşaması” ve hazırladıkları
planları uyguladıkları “Uygulama Aşaması” olmak üzere iki bölümden oluşmakta ve
yaklaşık bir dönemi kapsamaktadır. Çalışma sonucunda, planlama bölümünde,
örneklemdeki tüm öğretmen adayları aşamalı olarak verilen eğitimle AASDÖY’e
göre gelişim gösterdikleri belirlenmiştir.&nbsp;
Examination of The Epistemological Beliefs of The Teacher Candidates According to Some Variables
Authors: ŞEKERCİOĞLU Ayşe Gül , YILDIRIR Hasene Esra 
Published: June 2018

This study aimed to determine the epistemological
beliefs of 1004 teacher candidates studying at the Education Faculty, Secondary
Grade Science and Mathematics Education departments, and the teacher candidates
attending the Primary Grade Mathematics and Science Education departments and
to examine whether these epistemological beliefs differ on the basis of gender,
learning style, academic average, class level and department.&nbsp; The study made use of the Epistemological Beliefs
Inventory and the Kolb Learning Styles Questionnaire.&nbsp; According to the analysis results, there were
differences seen in dependent variables based on gender.&nbsp; Also, there was a negative relationship found
between the learning styles and epistemological beliefs.&nbsp; The analysis results suggest that the teacher
candidates mostly possess a strong belief that learning is dependent on effort
and that they possess a weak belief that there is only one truth that
epistemological beliefs of the candidates show meaningful differences on the
basis of each dimension and class levels and that females possess more
developed beliefs than males.&nbsp;&nbsp;
Disiplinler Arası Öğretim Yaklaşımının Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Enerji Kavramına Yönelik Bilişsel Yapılarına Etkisinin İncelenmesi
Authors: GÜVEN Gökhan , SÜLÜN Yusuf 
Published: June 2018

Bu çalışmanın amacı, disiplinler arası öğretim yaklaşımına dayalı
enerji eğitiminin fen bilgisi öğretmen adaylarının enerji kavramına yönelik
bilişsel yapılarına ve kavramlar arası bağlantı kurmalarına olan etkisini
incelemektir. Araştırma 2016-2017 öğretim yılı güz döneminde bir devlet
üniversitesinin Fen Bilgisi Öğretmenliği Anabilim Dalı’nın
4. sınıfında öğrenim gören 66 öğretmen adayı üzerinde 10 hafta boyunca
gerçekleştirilmiştir. Araştırmada iki çalışma grubu belirlenmiş ve bu grupların
birinde disiplinler arası öğretim yaklaşımı ile, diğerinde ise mevcut
yaklaşımlar ile enerji eğitimi verilmiştir. Çalışmada veri toplama aracı olarak
“bağımsız kelime ilişkilendirme testi” ve “çizme-yazma tekniği” kullanılmıştır.
Verilerin analizinde, betimsel ve içerik analizleri kullanılarak veriler
çözümlenmiştir. Araştırma sonucunda, disiplinler arası öğretim uygulamalarının
öğretmen adaylarının enerji kavramına yönelik bilişsel yapılarını geliştirdiği
ve zenginleştirdiği görülmüştür.
Araştırma Tabanlı Öğretimin Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Bilim ve Dünya Barışıyla İlgili Görüşlerine Etkisi
Authors: DİLEK EREN Canan , MUŞLU KAYGISIZ Gülfem , BENZER Elif 
Published: June 2018

Bu çalışmanın amacı fen
bilgisi öğretmenliği 3. sınıfta okuyan öğretmen adaylarının bilimin dünya
barışındaki rolü ile ilgili görüşlerine Bilimin Doğası ve Bilim Tarihi dersinin
araştırma tabanlı uygulanmasının etkisinin olup olmadığını araştırmaktır. Bu
amaç doğrultusunda 77 öğretmen adayıyla öntest sontest tek gruplu deneysel bir
çalışma düzenlenmiştir. Çalışmada uygulama araştırma tabanlı öğrenme ile bir
dönem sürmüştür. Veri toplama aracı olarak öğretmen adaylarının bilimin dünya
barışındaki rolü ile ilgili görüşlerini almak için iki tane açık uçlu soru ve
dört tane görüşme sorusu kullanılmıştır. Sorulardan elde edilen veriler içerik
analizi ile çözümlenmiş ve bulgular öntest ve sontestten elde edilen kodların
sıklık ve sayı bakımından karşılaştırılmasıyla sunulmuştur. Çalışma sonucunda
öğretmen adaylarının bilimin dünya barışındaki rolüne yönelik görüşlerinin
sontestte daha olumlu olduğu, dolayısıyla da araştırma tabanlı öğrenmenin bu
bağlamda etkili olduğu bulunmuştur.
Öğretimde Analoji Kullanımının Etkisi: Lamba Parlaklığını Nasıl Değiştirebiliriz?
Authors: HARMAN Gonca , ÇÖKELEZ Aytekin 
Published: June 2018

Bu
araştırmada lamba parlaklığını nasıl değiştirebileceğimizin öğretiminde analoji
kullanımının öğrenme ve kavram yanılgılarının giderilmesi üzerindeki etkisinin
incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmaya 49’u deney, 49’u kontrol grubunda olmak
üzere beşinci sınıfta öğrenim görmekte olan 98 öğrenci katılmıştır. Araştırmada
eşitlenmemiş kontrol gruplu ön ve son test desen kullanılmış, yarı
yapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır. Dersler deney grubunda analoji, kontrol grubunda analoji
kullanılmadan işlenmiştir. İki sorudan
oluşan veri toplama aracıyla toplanan veriler içerik analizi ile çözümlenmiştir.
Araştırma sonucunda analoji kullanımının öğrenme ve kavram yanılgılarının
giderilmesi üzerinde etkili olduğu saptanmıştır.&nbsp;
Kimya Eğitiminin Etkililiğini Belirleyen Faktörlerin Balık Kılçığı Analizi ve AHP-PROMETHEE Teknikleri ile İncelenmesi
Authors: YÜKSEL Mehmet , DAĞDEVİREN Metin , KABAK Mehmet 
Published: June 2018

Ortaöğretim düzeyinde kimya dersinin
temel amacı bilimsel düşüncenin temel ilke ve kavramlarını kimya bilim alanı
bağlamında eğitim ve öğretimidir. Böylece öğrencinin kimyanın ilgi alanındaki
olgu ve problemleri anlama bilgi ve becerisini kazanması sağlanır. Bu çalışmada
kimya eğitiminin etkililiği makro boyutta kimya eğitiminin amaçları bağlamında
analiz edilmiştir. Araştırma kapsamındaki öğretim programının analizi
neticesinde kimya eğitiminin amaçları belirlenmiştir. Bu çalışmanın kapsamında
kimya eğitimi amaçları olarak kimya okuryazarlığı, çalışma yaşamına hazırlık ve
akademik ilerleme olarak belirlenmiştir. Çalışmada Balık Kılçığı Analizi,
Analitik Hiyerarşi Prosesi (AHP) ve PROMETHEE (Preference Ranking Organization Method for Enrichment Evaluations) teknikleri kullanılmıştır.
Araştırmanın kapsamındaki analiz birimi lise düzeyinde eğitim yapan bir
okuldur. Kimya eğitimi amaçlarının göreli ağırlıkları AHP ile hesaplanmıştır.
Balık kılçığı analizi ile lise 9. sınıf seviyesinde verilen kimya dersi
eğitiminin etkililiğindeki olası faktörler literatürde yer alan çalışmalar esas
alınarak belirlenmiştir. Uzman ekibin görüşüne göre kimya eğitimi etkililiğinde
belirleyici olan faktörler altı grupta toplanmış olan 29 faktörden oluşmuştur. Balık
kılçığı analizi neticesinde belirlenmiş olan faktörlere ilişkin veriler Decision Lab programına aktarılmış ve PROMETHEE
tekniği ile analiz edilmiştir. PROMETHEE I ve PROMETHEE II analizi sonuçlarına
göre kurumsal düzeyde lise 9. sınıf kimya dersi eğitimi etkililiğinde belirleyici
olan faktörlerin kısmi ve tam sıralaması belirlenebilmiştir. Çalışmada öğretim
programının güncelliği, öğretim program etkinlikleri, genel eğitim sistemi,
yönetici yeterliliği, öğretim kadrosunun motivasyonu, öğrencilerin motivasyonu
kimya eğitimi etkililiğinde birinci derecede önemli bulunmuştur.&nbsp;
Üniversite Öğrencilerinin Sosyal Ve Öğrenme Amaçlı Teknoloji Kullanım Becerileri
Authors: YOLCU Hacı Hasan , HAN Turgay 
Published: June 2018

Bu çalışmada, araştırmacılar tarafından Türkçeye
uyarlanan Öğrencilerin Teknoloji Beklentileri ve Deneyimleri” (Gosper vd. 2009)
anketi ile kuruluş tarihlerine göre Türkiye’de köklü (n=109), genç (n=352) ve
yeni kurulmuş (n=108) üç üniversitedeki toplam 569 lisans öğrencisinin
teknolojiyi sosyal ve öğrenme amaçlı kullanım alışkanlıklıklarını incelemiştir.
Sosyal ve öğrenme amaçlı kullanım farklılıkları üniversite türüne göre
kıyaslanmıştır.&nbsp; Elde edilen bulgulara
göre,&nbsp; öğrenciler sosyal amaçlı en çok
WhatsApp gibi anlık mesajlaşma uygulamaları, SMS, cep telefonundan sesli
görüşme ve sosyal paylaşım sitelerinin kullanılırken, öğrenme amaçlı ise en çok
kullandıkları teknoloji araç internet arama motorları olarak belirlenmiştir. Bu
üç üniversite türündeki öğrencilerin teknolojiyi öğrenme amaçlı kullanım
seviyeleri benzerlik göstermektedir. Öğrencilerin bu teknolojileri sosyal
amaçlı kullanım seviyeleri öğrenme amaçlı kullanım seviyelerinin en az iki
katıdır. Bu fark genç ve yeni üniversitelerde köklü üniversitelerdeki
öğrencilere kıyasla daha fazla olduğu belirlenmiştir. Bu çalışma
üniversitelerin öğrenme teknolojilerini planlamada ve kullanımında yol
gösterici bir nitelik taşımaktadır.&nbsp;
Study of acute viral hepatitis with special reference to fulminant hepatic failure
Authors: Pankhaniya Rajesh N. , Parikh Yogesh N. , Mohan Dhanya Soodhana 
Published: June 2018

Background: Fulminant hepatic failure is a complication of viral hepatitis and is one of the leading causes of death in hospitalized children with viral hepatitis in India.Methods: All the patients suspected to have acute viral hepatitis and/or fulminant hepatic failures with hepatic encephalopathies were included in the study and the diagnosis was made on the basis of history, clinical examination including a detailed neurological examination. Triage scoring, Glasgow coma scale, encephalopathy grading were recorded at the time of admission and necessary investigations were carried out.Results: The occurrence of acute viral hepatitis and fulminant hepatic failure was 200 (2.004%) and 40 (0.401%) respectively during study period. Highest occurrence of 35.50% in the age group of 4-6 years, yellowish discoloration of the eyes or the urine was the most common presenting complaint. Only 45 % of the children who had fulminant hepatic failure survived and mortality was found to be 100% in those children who had grade 4 hepatic encephalopathy. Mortality was higher in those children who had duration of more than 10 days between the onset of jaundice and encephalopathy. Mortality was higher in those with prothrombin time between 41 to 50 seconds and with serum ammonia level more than 200 mmol/l. Hepatitis A virus was the most common cause of fulminant hepatic failure and Hepatitis E virus with hepatic encephalopathy was associated with 100 % mortality.Conclusions: Hepatitis A infection though associated with a good prognosis, younger age group (< 6 years) and co infection with Hepatitis E virus have a poor prognosis. Good hygiene practices and early immunization could be a step towards the prevention of Hepatitis A infection.
Efficacy of probiotics in acute diarrhoea in children
Authors: Bhat Sinchana , G. N. Shreekrishna , Savio Christi D. 
Published: June 2018

Background: Gastroenteritis is a major public health problem worldwide and remains the second leading cause of death among children under five globally. Objective of this study was to investigate and compare the efficacy of commonly available probiotics in the treatment of acute watery diarrhoea (AWD) in children.Methods: This was an open label randomised controlled trial conducted in a tertiary care hospital in Bangalore for 2 years. 120 children aged 6 months to 5 years admitted with AWD of less than or equal to 48 hours duration were randomized into three groups – Group I (control) received oral rehydration therapy and zinc, Group II received Bacillus clausii in a dose of 2 billion spores twice a day and Group III received Saccharomyces boulardii as 250 mg twice a day. The primary outcome measures were total duration of diarrhoea, mean number of stools per day, consistency of stools and secondary outcome measures were duration of vomiting, fever and hospital stay. ANOVA, Student t test, Mann Whitney U test and Chi square test were used for analysis.Results: The duration of diarrhoea and hospital stay significantly reduced (41.68 hrs) in Group III compared to Group I (57.65 hrs) and Group II (53.33 hrs). (p< 0.05). The frequency of stools reduced significantly on Day 4 and the consistency of stools improved significantly on Day 3 in both the probiotic groups (p<0.05). Both the probiotics reduced the duration of fever significantly but had no effect on the duration of vomiting.Conclusions: Saccharomyces boulardii is effective in reducing the duration of diarrhea and hospital stay in children with acute gastroenteritis.
A feedback survey on the clinical performance and acceptability of levonorgestrel releasing intrauterine system (EMILY®) during two years of usage
Authors: G. Manoj , C. Amrutha , G. Rajmohan , Bhaskar Sunil , A. Rajeev , Aprem Abi Santhosh 
Published: June 2018

<p class="abstract"><strong>Background:</strong> Objective of the study was to evaluate the long term clinical performance and acceptability of levenorgestrel releasing intrauterine system (LNG-IUS), ‘Emily’, for the treatment of abnormal uterine bleeding (AUB).</p><p class="abstract"><strong>Methods:</strong> A two year feed back survey was carried out by telephonic conversation and the data obtained was fed in to the house web application system in the respective Emily users. Subjective perceptions were verbally assured based on a questionnaire framed on the quality of the life led by the Emily users. </p><p class="abstract"><strong>Results:</strong> The treatment resulted in a significant reduction in the menstrual bleeding of 102 patients who completed the two year study. The mean bleeding score and SD 18.79 (13.36) in first year falls to 10.76 (12.40) in second year. 78 (76.47%) users were very satisfied with the product usage.</p><p class="abstract"><strong>Conclusions:</strong> Use of ‘Emily’ LNG-IUS resulted in significant reduction of menstrual bleeding in women with AUB in two years and most of the users were very satisfied with the product.</p>
Postoperative stroke in head and neck cancer patients submitted to surgery
Authors: Silva Diana P. , Silva Joaquim C. , Monteiro Eurico 
Published: June 2018

<p class="abstract"><strong>Background:</strong> Stroke is a highly morbid complication after head and neck surgery (HNS). Our purpose was to report the casuistic of postoperative stroke (POS) in ENT Department of Oporto Cancer Institute, discuss predictable causes and prognosis.</p><p class="abstract"><strong>Methods:</strong> Retrospective study that included cases of POS in our Department, between 2012 and 2017. Medical files were reviewed and perioperative aspects were analysed. </p><p class="abstract"><strong>Results:</strong> We identified 8 cases of POS in 293 HNS performed. All underwent to HNS including bilateral ND as primary treatment. Several cardiovascular risk factors (CVRF) were present, especially carotid artery stenosis (CAS). Complete internal carotid artery (ICA) encasement was present in 2 patients, in whom artery ligation was performed. Acute drop of bispectral index (BIS) occurred in 1 patient. Stroke occurred at 2.8 post-operatory day (in mean) and was ischemic in 7 patients and haemorrhagic in 1. The most affected vessel was cerebral media artery (87.5%). Hemiparesis was the main clinical manifestation (63%). Incidence of POS was 2.7%. Functional and neurologic recovery occurred in 50%. Mortality rate was 37.5%.</p><p><strong>Conclusions:</strong> Our findings suggest that worst outcomes were observed in patients with advanced tumour stages, vessel tumour involvement or carotid artery stenosis presence with requirement ligation of ICA, higher number of CVRF, and low or sudden decrease in BIS values during surgery. According to our results we recommend to screen, select and optimize patients to minimise the incidence and severity of this complication.</p>
Audiometric assessment of adolescents and adults with tympanic membrane perforation in Benin City
Authors: Ediale Johnson , Adobamen Paul R. O. C. , Ibekwe Titus S. 
Published: June 2018

<p class="abstract"><strong>Background:</strong> The degree of hearing loss is directly proportional to the size of tympanic membrane (TM) perforation. However, there is dearth of information on correlation between severity of hearing loss and location of perforation on the tympanic membrane. The objective of the study was to determine the hearing level of adolescent and adult patients with tympanic membrane perforation.</p><p class="abstract"><strong>Methods:</strong> A cross sectional study at the ENT Clinic, University of Benin Teaching Hospital (U.B.T.H), Benin City. Consecutive patients with TM perforations were examined with ‘‘Firefly video-otoscope’’, and subsequently had pure tone audiometry. The contralateral intact TMs in individuals with unilateral TM perforation and the ears of students and staff of Institute of Health Technology UBTH were used as control. Data was analyzed using statistical package for social sciences (SPSS) version 20 and Image J software. P≤0.05 was considered statistically significant. </p><p class="abstract"><strong>Results:</strong> Two hundred ears from 148 patients with TM perforation in either or both ears were studied. Conductive hearing loss (CHL) had the highest prevalence; 64.3% and 55.9% in the right and left ears respectively. Slight CHL; 67.5% was more common. However, the severity of hearing loss increased with the size and also varied with the location of TM perforation.</p><p><strong>Conclusions:</strong> The hearing level among adolescent and adult patients with TM perforation showed a significant association with the size and the location of the perforation on the TM.</p>