bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Identifikasi profil antropometri dan pemenuhan zat gizi atlet difabel tenis meja di Indonesia
Authors: Penggalih Mirza Hapsari Sakti Titis , Solichah Kurnia Maratus , Pratiwi Diana , Niamilah Ibtidau , Dewinta Mustika Cahya Nirmala , Nadia Almira , Kusumawati Marina Dyah , Siagian Christofer , Asyulia Rora 
Published: July 2019

Para-atlet dikenal juga dengan sebutan atlet yang menyandang disabilitas pada bagian tertentu. Pembagian cabang olahraga pada difabel atlet hampir sama dengan atlet umumnya, namun memiliki penyesuaian terhadap jenis cacat fisik yang dialami. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui dan mengidentifikasi profil antropometri dan pemenuhan asupan zat gizi pada atlet difabel tenis meja. Metode yang digunakan pada studi ini adalah deskriptif kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini yaitu atlet difabel tenis meja di bawah pengawasan Kementrian Pemuda dan Olahraga, Indonesia yang sedang melakukan training centre untuk persiapan Sea Games 2017. Sampel yang diikutkan dalam penelitian ini yaitu seluruh populasi atlet difabel tenis meja nasional yang berjumlah 16 orang. Data antropometri yang diukur yaitu tinggi badan, berat badan, persen lemak tubuh dan somatotipe. Data pemenuhan asupan zat gizi didapatkan melalui wawancara makan dengan kuesioner recall 24 jam. Pengukuran antropometri menunjukan bahwa atlet tenis meja laki-laki memiliki tubuh yang lebih tinggi dan berotot dimana atlet perempuan cenderung lebih banyak presentase lemak tubuh. Hal ini didukung dengan nilai persen lemak tubuh atlet perempuan dan komponen somatotipe bagian endomorf yang lebih tinggi, sedangkan komponen somatotipe mesomorf yang menunjukan otot lebih tinggi pada atlet laki-laki. Rata-rata pemenuhan asupan zat gizi makro pada atlet tenis meja laki-laki dan perempuan diketahui < 80% yang masuk dalam kategori pemenuhan asupan makan yang kurang. Identification of Anthropometry and Dietary Profile on Table Tennis Para-Athlete in Indonesia AbstractPara-athlete also known as an athlete who has physical disability. The division of sports in difabel athletes is almost the same as athletes generally, but it has an adjustment to the type of physical disability experienced. The aim of this study is to identification anthropometry dan dietary profile on table tennis para-athlete. The study used quantitative descriptive methods. Population of this study is table tennis para-athlete under supervision of Ministry of Youth and Sports on training centre Sea Games 2017. Sample that include in this study is all of 16 table tennis national para-athlete. Measurements of atnhropometry are height, weight, body fat and somatotype. Measurement of dietary intake using food recall 24 hours questionnaire. Anthropometry measurement shows that male athletes have a higher and lots of muscle posture when women athletes have more body fat. The data also shows value of endomorf somatotype and percent body fat on women higher than male athletes. Dietary intake of energy, carbohydrate, protein and fat shows < 80% which mean inadequat intake of daily food.
Developing thematic-integrative learning module with problem-based learning model for elementary school students
Authors: Handayani Monika 
Published: July 2019

The study aims to (1) produce a integrative thematic learning module with PBL model which is viable, and (2) determine the effectiveness of the module towards the independent learning and learning outcomes of year five students of SD Negeri Pudjokusuman 1 Yogyakarta. This research was research and development. The subjects were teachers and students of year five students of SD Negeri Pudjokusuman Yogyakarta. Data analysis technique used paired sample t-test and independent sample t-test with significance level of 0.05. The results of this study are (1) an appropriate integrative thematic learning module with problem based learning model. The proof of feasibility of the product is based on the test results of matter experts, the media experts test, the response of the teachers, and the response of the students. (2) The result shows that the developed module is effective to improve student’s independent learning and learning outcomes. It is based on the results obtained in the field trials showing p < 0.05 in cognitive learning outcomes and independent learning. Futhermore, based on the observation results student’s in affective and psychomotor learning outcomes of the students in experimental class have a higher percentage than of the control class.
Model pemanasan berbasis gerak dan lagu bagi anak tunanetra
Authors: Kusworo Hendrik , Winarni Sri 
Published: July 2019

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan model pamanasan yang dapat mengajarkan siswa tunanetra gerak pemanasan/beraktivitas mengunakan media, dengan memberikan contoh berupa CD dan buku panduan kepada guru pendidikan jasmani di Sekolah Luar Biasa (SLB). Untuk mencapai tujuan tersebut, penelitian ini dilakukan dengan mengunakan penelitian pengembangan (Research and Development), dengan model pengembangan ADDIE, yang terdiri dari 4 tahapan yaitu: (1) Analysis (tahap analisis), (2) Design (tahap desain), (3) Development & Implementation (tahap pengembangan dan impelmentasi), (4) Evaluation (tahap evaluasi). Hasil dari penelitian tersebut menunjukan bahwa Model Pemanasan Berbasis Gerak & Lagu Bagi Anak Tunanetra dinyatakan layak sebagai model pemanasan untuk anak tunanetra di SLB. Hal ini didukung oleh hasil uji kelayakan yang diperoleh dari beberapa penguji, ahli materi dengan skor rata-rata: (4,2) dengan kategori sangat baik, ahli media dengan skor rata-rata: (4,75) dengan kategori sangat baik, praktisi dengan skor rata-rata: (4,0) dengan kategori baik, dan uji lapangan mendapatkan skor rata-rata: (4,24) dengan kategori sangat baik. Sound and movement-based warming up model for children with visual impairment AbstractThe study aims at producing a warming model for teaching the students with visual impairment how to perform the warming-up activities by means of media. The warming up is modelled based on the CD and the manual for the teachers of Sports and Health Education in Special Schools. In order to achieve the objective, the study should be conducted by implementing the Research and Development (R&D) efforts using the ADDIE Developmental Model which consists of: (1) Analysis; (2) Design; (3) Development & Implementation; and (4) Evaluation. The results of the study show that the Sound and Movement-Based Warming-Up Model for the Students with Visual Impairment is feasible to serve as the warming up model for the students with visual impairment in the Special Schools. The conclusion is supported by the feasibility tests from several experts as follows: (1) (4,20) with “Very Good” category from Material Expert; (2) (4,75) with “Very Good” category from Media Expert; (3) (4,00) with “Good” category from Practitioner; and (4) (4,24) with “Very Good” category from Field Testing.
Pengembangan model pembelajaran integratif penjasorkes sekolah dasar
Authors: Purwantyo Ari , Tomoliyus Tomoliyus 
Published: July 2019

Peneilitian ini bertujuan untuk menghasilkan buku panduan model pembelajaran integratif pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan SD kelas satu di Kecamatan Depok Sleman melalui permainan semutan. Penelitian pengembangan ini terdiri atas dua tahap, yaitu tahap pra-pengembangan dan tahap pengembangan. Tahap pra-pengembangan terdiri dari kajian literatur, kajian penelitian relevan dan studi lapangan. Tahap pengembangan terdiri penyusunan draf model, validasi ahli, ujicoba terbatas, dan ujicoba luas. Validasi ahli melibatkan 5 orang ahli dengan menggunakan teknik Delphi. Ujicoba skala terbatas dilakukan di SD Deresan. Ujicoba skala luas dilakukan di SD Deresan dan SD Catur Tunggal 7. Instrumen yang digunakan adalah pedoman wawancara, angket dan pedoman pengamatan penilaian. Analisis data pada penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil ujicoba skala terbatas dalam kategori baik dan ujicoba skala luas dalam kategori sangat baik. Model pembelajaran integratif pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan efektif untuk meningkatkan afektif (ketertiban dan percaya diri), keterampilan (melempar), pengetahuan (penguasaan pengetahuan permainan dan ketepatan menghitung bola) bagi siswa SD kelas satu. Developing integrative learning model of penjasorkes of elementary school students AbstractThis study aims to develop an integrative learning model of physical education and health of year-1 of elementary school students in Depok, Sleman District through semutan game. This research development consisted of two phases. They were the pre-development phase and the development phase. Pre-development phase consisted of a literature review, a review of relevant research and field study. The development phase consisted of drafting the model, expert validation, small-scale trials, and large-scale trials. The validation involved 5 experts using the Delphi technique. The small –scale trials were conducted in SD Deresan. Large-scale trials were conducted in SD Deresan and SD Catur Tunggal 7. The instruments used were a questionnaire, interview guideline, and guidelines for assessment observations. The data analyses in this study used descriptive qualitative and quantitative approaches. Limited scale test results is in very good category and large scale trials is in the excellent category. The developed integrative learning model of physical education and health is effective for improving affective (orderliness and confidence), skills (throwing), and knowledge (mastery of the game knowledge and accuracy of counting the ball ) for year-1 of elementary school students.
Peningkatan kemampuan motorik kasar melalui permainan tradisional Engklek pada anak kelompok B
Authors: Adpriyadi Adpriyadi 
Published: July 2019

Penelitian ini bertujuan untuk memperbaiki proses dan hasil pembelajaran sebagai upaya meningkatkan kemampuan motorik kasar anak kelompok B di TK Tunas Gading Yogyakarta. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam III siklus, subjek dalam penelitian ini adalah anak didik kelompok B TK Tunas Gading Yogyakarta tahun ajaran 2015/2016 yang berjumlah 16 anak yang terdiri dari 7 laki-laki dan 9 perempuan. Pengumpulan data dilakukan melalui unjuk kerja, Observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data di lakukan dengan menggunakan statistik deskriptif sederhana, data di analisis secara kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian ini menujukan bawa keterampilan motorik kasar anak usia dini dapat ditingkatkan melalui permainan tradisional engklek. Peningkatan kemampuan motorik kasar anak secara keseluruhan sebelum adanya tindakan meningkat dari 45, 8% dengan kategori kurang baik, menjadi 62,5% dengan kategori cukup pada siklus I, menjadi 77,08% dengan kategori baik pada siklus II, menjadi 95,83% dengan kategori baik pada siklus III. I mproving gross motor skills through the Engklek traditional game for children of group B AbstractThis study aims to improve the process and outcomes of learning as an effort to improve gross motor skills of children in group B at TK Tunas Gading Yogyakarta. This research is a classroom action research conducted in the third cycle, the subjects in this study is a protégé of group B TK Tunas Gading Yogyakarta academic year 2015/2016 the 16 children consisting of 7 men and 9 women. Data collected through the performance, observation and documentation. Data analysis techniques done by using simple descriptive statistics, the data were analyzed quantitatively and qualitatively. The results of this study bring addressing the gross motor skills of early childhood can be enhanced through the traditional hopscotch game. The increase in gross motor skills of children in its entirety before any action to increase from 45, 8% with unfavorable category, to 62.5% with the category enough in the first cycle, being 77.08% with both categories at the second cycle, being 95.83% with both categories in the third cycle.
Pengelolaan pembelajaran program paket C pada pusat kegiatan belajar masyarakat dan sanggar kegiatan belajar di Kota Palembang
Authors: Nengsih Yanti Karmila , Sari Armilia , Helmi Henny 
Published: July 2019

Artikel ini hendak mendeskripsikan pengelolaan pembelajaran program paket C mengenai aspek (1) perencanaan pembelajaran, (2) pelaksanaan pembelajaran, (3) evaluasi pembelajaran, dan (4) faktor-faktor pendukung dan penghambatnya. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Perencanaan pembelajaran pada PKBM Pelita, PKBM homeschooling primagama, dan SKB Kota Palembang disusun berdasarkan silabus dan RPP. (2) Pelaksanaan pembelajaran di PKBM Pelita bersifat klasikal dengan waktu yang fleksibel sesuai kesepakatan dengan siswa yaitu 1 kali dalam seminggu, PKBM homeschooling primagama bersifat privat, waktu belajar dari senin sampai kamis dan setiap siswa berbeda-beda, sedangkan di SKB Kota Palembang bersifat klasikal, waktu belajar 2 kali dalam satu minggu. (3) Evaluasi pembelajaran di PKBM Pelita dan SKB Kota Palembang terdiri dari aspek kognitif yang dievaluasi oleh tutor/guru, sedangkan di PKBM homeschooling primagama terdiri dari aspek kognitif dan afektif yang dievaluasi oleh tutor/guru. (4) Faktor pendorong warga belajar dalam mengikuti pelajaran di PKBM Pelita dan SKB Kota Palembang untuk memperoleh ijazah, pada PKBM homeschooling primagama yaitu motivasi dalam diri siswa untuk meraih cita-cita dan memperoleh ijazah untuk melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi. Adapun faktor penghambat yaitu susahnya peserta didik membagi waktu belajar dengan bekerja, rasa malas, pengaruh gadget, dan masih kurang lengkapnya fasilitas belajar yang tersedia. Abstract This article wishes to describe the learning management of the C package program on aspects of (1) learning planning, (2) implementation of learning, (3) learning evaluation, and (4) supporting and inhibiting factors. This study used descriptive qualitative method. The results showed that (1) Learning planning at PKBM Pelita, PKBM homeschooling primagama, and SKB of Palembang City were arranged based on syllabus and RPP. (2) Implementation of learning in PKBM Pelita is classical with flexible time according to agreement with students that is 1 times a week, PKBM homeschooling primagama is private, learning time from Monday to Thursday and every student is different, while in SKB Palembang is classical , study time 2 times a week. (3) Evaluation of learning in PKBM Pelita and SKB Palembang consist of cognitive aspect evaluated by tutor / teacher, while in PKBM homeschooling primagama consist of cognitive and affective aspect evaluated by tutor / teacher. (4) The motivating factor of the learning community in following the lesson in PKBM Pelita and SKB of Palembang City to obtain the diploma, in PKBM homeschooling primagama that is motivation in the students to reach the ideals and obtain the diploma to continue to higher education level. The inhibiting factor is the difficulty of learners to share learning time with work, feeling lazy, the influence of gadgets, and still less complete learning facilities are available.
Model team teaching dalam meningkatkan keterampilan sosial anak melalui pemanfaatan lingkungan alam
Authors: Chasani Mochamad Fatchan , Izzaty Rita Eka 
Published: July 2019

Tujuan penelitian untuk meningkatkan keterampilan sosial dengan model team teaching melalui pemanfaatan lingkungan alam. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subyek 15 anak usia 3-4 tahun di KB Rasi Bintang, Bantul, Yogyakarta. Keabsahan data menggunakan validitas hasil dan proses dengan analisis interaktif yang terdiri atas 3 komponen kegiatan yaitu display data, reduksi data dan pengambilan kesimpulan. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, catatan lapangan, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan temuan, model team teaching melalui pemanfaatan lingkungan alam mampu meningkatkan keterampilan sosial anak yang meliputi 3 sikap yaitu peduli sebesar 81,2%, kerjasama sebesar 79,8% dan kemandirian sebesar 80,5%. Model team teaching dilakukan oleh pendidik dengan saling berkontribusi dalam pembelajaran melalui 3 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi dengan memadukan potensi lingkungan alam sebagai sumber dan media belajar anak. Proses pembelajaran berlangsung di lingkungan alam mendukung para pendidik dalam memberikan pemahaman, arahan dan pengalaman kepada anak untuk meningkatkan keterampilan sosialnya. AbstractThe research aimed increasing social skills with team teaching models through utilize of the natural environment. This research is a Classroom Action Research with subjects 15 children aged 3-4 years in KB Rasi Bintang, Bantul, Yogyakarta. The validity of the data used validity of the result and validity of the process used analysis interactive consisting of 3 components of activities, display by data, data reduction and conclusions. Data collection techniques used observation techniques, field notes and document analysis. The research findings the team teaching model applied through of the natural environment can increasing the social skills of children involving 3 social, the care aspect in the amount of 81, 2%, the cooperation aspect in the amount of 79,8% and the independence in the amount of 80,5%. The team teaching model is implemented through 3 phases, which includes planning, implementation and evaluation by combining the potential of the natural environment as a source and learning media for children. The process of learning in the natural environment support the educators to provide comprehension, direction and experience to students for increasing social skills.
Kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal olimpiade SMP konten aljabar
Authors: Setiawan Yoga Baskara , Hapizah Hapizah , Hiltrimartin Cecil 
Published: July 2019

Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif yang bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan kesalahan siswa dalam menyelesaikan soal olimpiade SMP konten aljabar. Jenis penelitian yang digunakan adalah studi kasus. Subjek penelitian adalah perwakilan siswa kelas IX SMP Negeri 1 Palembang dengan jumlah siswa 22 orang. Teknik pengumpulan data pada penelitian adalah tes tertulis dan wawancara. Analisis data tes dan wawancara mengikuti prosedur Newman Error Analysis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesalahan-kesalahan yang dilakukan siswa dalam menyelesaikan soal olimpiade SMP konten aljabar terdiri dari kesalahan dalam memahami soal, kesalahan dalam transformasi meliputi penggunaan rumus atau prosedur tidak relevan dan tidak mengetahui prosedur yang digunakan, dan kesalahan dalam proses perhitungan meliputi kesalahan menggeneralisasi pola ke bentuk umum dan tidak menyelesaikan prosedur penyelesaian. Students’ error in solving junior high school Olympiad problem on algebra content AbstractThis research is a qualitative descriptive research that aims to find out and to describe the students’ error in solving junior high school Olympiad on algebra content. Type of this research is case study. The subjects of the study were the students of class IX SMP Negeri 1 Palembang with 22 students. Data collection techniques in this research are written tests and interviews. Analysis of test and interview data follows Newman Error Analysis procedure. The results of the research show that the students’ error in solving junior high school problem on algebra content consist of errors in understanding the problem, error in transformation error includes the use of irrelevant formulas or procedures and do not know the procedures used, and errors in the calculation process include errors generalize patterns to the general form and did not complete the settlement procedure
Tindak tutur direktif dalam buku ajar bahasa Prancis Écho 1 dan sumbangannya dalam pembelajaran bahasa Prancis
Authors: Rahmawati Desi , Pranowo Dwiyanto Djoko 
Published: July 2019

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) bentuk dan jenis tindak tutur direktif yang terdapat dalam buku ajar bahasa Prancis Écho 1, (2) sumbangan hasil kajian tindak tutur direktif yang terdapat dalam buku ajar bahasa Prancis Écho 1 terhadap pembelajaran bahasa Prancis. Teknik pengumpulan data menggunakan metode simak dengan teknik dasar teknik sadap, dilanjutkan dengan teknik SBLC (Simak Bebas Libat Cakap) dan teknik catat. Data bentuk tindak tutur direktif dianalisis menggunakan metode agih. Untuk menganalisis jenis tindak tutur direktif digunakan metode padan pragmatis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) bentuk tindak tutur direktif yang terdapat dalam buku ajar bahasa Prancis Écho 1 yakni bentuk tindak tutur direktif langsung dan tindak tutur direktif tidak langsung, (2) jenis tindak tutur direktif yang terdapat dalam buku ajar bahasa Prancis Écho 1 antara lain requestive, question, requirement, prohibitive, permissive, dan advisory, (3) sumbangan hasil kajian tindak tutur direktif yang terdapat dalam buku ajar bahasa Prancis Écho 1 terhadap pembelajaran bahasa yakni penggunaan strategi pembelajaran model 6R yang terdiri dari researching, reflecting, receiving, reasoning, rehearsing, dan revising. Directive speech act in French textbook Écho 1 and its contribution in French language learning AbstractThis study aims to describe (1) the forms and types of directive speech act in French textbook entitled Écho 1, and (2) the contribution of the study about directive speech in the textbook for learning French. This study refers to qualitative study. The data were gathered through observation, as the basic technique was tapping technique. Then it was followed by Uninvolved Conversation Observation Technique and combined with record technique. To analyze the forms and the types of directive speech act, the researcher used distributional and identity method respectively. The results of the study show that (1) the forms of directive speech act found in the textbook are direct speech act and indirerct speech act, (2) the types of directive speech act found in the textbook are requestive, question, requirement, prohibitive, permissive, and advisory, (3) the contribution of the study regarding directive speech act in the textbook is the use of 6R strategy in learning French consisting of researching, reflecting, receiving, reasoning, rehearsing, and revising.