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O uso de mapas conceituais no ensino de Física
Authors: Gomes Francisco Halyson Ferreira , Caetano Ewerton Wagner Santos , Alves Francisco Régis Vieira 
Published: August 2019

Resumo: O objetivo deste trabalho é investigar os conhecimentos sobre Gravitação de alunos da disciplina Física Geral 2 do curso de Licenciatura em Física do Instituto Federal de Educação do Ceará IFCE. Para isso utilizamos como instrumento de pesquisa o uso de mapas conceituais. Conhecer o que o aluno já sabe sobre determinado assunto é um dos princípios da Teoria da Aprendizagem Significativa (TAS) de David Ausubel. Os mapas desenhados pelos alunos passaram por uma análise quantitativa, ao serem pontuados seguindo as orientações de Joseph Novak, sendo critérios de análise a hierarquia dos conceitos, as proposições válidas, a ligação entre os conceitos e os exemplos. Foi feita uma análise qualitativa dos mapas nos mostrou que conceitos estavam presentes de forma significativa na estrutura cognitiva dos alunos. Os dados mostram que a maioria dos alunos consegue fazer a diferenciação progressiva, quando o aluno é capaz de, a partir de um conceito geral, traçar conceitos mais específicos. Os alunos tiverem dificuldade em dar exemplos sobre Gravitação, bem como em relacionar conceitos presentes em diferentes ramos do mapa desenhado. Estes resultados são úteis para dar suporte ao desenvolvimento de metodologias que tornem o ensino de Física mais significativo, dentre elas o uso de ferramentas tecnológicas digitais.Palavras-chave: Mapa conceitual. Ensino de Física. Aprendizagem significativa. THE USE OF CONCEPT MAPS IN PHYSICS TEACHINGAbstract: The aim of this paper is to investigate the knowledge about Gravity of Physics’ students of Instituto Federal de Educação do Ceará the (IFCE). For this, we use conceptual maps. Previous knowledge is one of principles from David Ausubel's Significant Learning Theory (TAS). We made a quantitative analysis about the maps drawn by the students, applying for this Joseph Novak’s table to conceptual maps. We analyzed the hierarchy of concepts, the valid propositions, the connections between the concepts and the examples provided. A qualitative analysis of the maps has revealed that it conceptualized a significant formation in the students' cognitive structure. The students had difficulty in giving examples, as well as in relating concepts presented in different positions of the map. These results are useful to support the development of methodologies that have made teaching Physics more meaningful, among them the use of digital technological tools.Keywords: Concept maps. Physics learning. Significative learning.
O teatro como ferramenta pedagógica no ensino técnico integrado ao médio: uma experiência no IFRS Campus Osório
Authors: Sanfelice Daniela , Meinerz Andreia 
Published: August 2019

Resumo: Apresentam-se reflexões a partir de um relato de experiência de projeto integrador que teve o teatro como ação pedagógica primordial. Objetiva-se incitar a discussão sobre a capacidade que o teatro-educação tem de promover o desenvolvimento integral do aluno, em suas múltiplas potenciais habilidades, bem como fomentar uma formação omnilateral, alicerçada nos princípios da politecnia, visando à integração entre trabalho, ciência, cultura e tecnologia. Buscamos inspiração teórica em Paulo Freire, na Educação, e Augusto Boal, no Teatro, pois se tratam de autores que convergem para a reflexão dos sujeitos envolvidos sobre suas concepções de mundo, inclusive do mundo do trabalho. Ao propiciar uma formação humana, o teatro, como ferramenta pedagógica, convoca uma verdadeira práxis cuja ação e atuação no mundo pode ser transformadora e libertadora.Palavras-chave: Teatro-educação. Ensino Médio integrado. Ensino técnico e tecnológico. Multidisciplinaridade. THE DRAMA AS A PEDAGOGICAL AND INTEGRATIVE TOOL: AN EXPERIENCE AT IFRS CAMPUS OSÓRIO Abstract: This article presents reflections on an experience of integrative project that had the theater as the primordial pedagogical action. Our intention is to incite a discussion about the power of Theater-Education to promote the integral student development in all multiple potential abilities, as well to foment an omnilateral formation, grounded in the polytechnicalism that aims the integration between work, science, culture and technology. Our theoretical inspiration is Paulo Freire (in Education) and Augusto Boal (in Theater), authors that converge about the reflection of the involved subjects in their world conception, including the work universe. The theater as a pedagogical tool propitiates an human formation and summons everyone to a true praxis, where the action and proceedings in the world could be transforming and liberating.Keywords: Theater and Education. Integrated High School. Technical and Technological Learning. Multidisciplinarity.
Aproximações entre a educação do campo e a educação ambiental nos centros familiares de formação por alternância
Authors: Netto Daiane , Schultz Glauco 
Published: August 2019

Resumo: A relação sociedade-natureza atual é caracterizada por uma série de inadequações que, consequentemente, são traduzidas em impactos ambientais e diminuição da qualidade de vida. Quando nos referimos ao espaço rural, para que o modelo de desenvolvimento seja sustentável, deve ocorrer uma “evolução” do modelo de produção agrícola, em uma direção que combine elementos de várias propostas alternativas e de um “melhoramento” das práticas convencionais. A Educação do Campo, em conjunto com a Educação Ambiental, tem se mostrado como uma possível estratégia para transformar o espaço rural brasileiro, no sentido da sustentabilidade, resgatando-o como espaço de produção, mas também de relações socioculturais e com a natureza. Desta forma, o objetivo deste estudo é promover reflexões acerca da aproximação entre a Educação do Campo e a Educação Ambiental, bem como a importância deste vínculo para a promoção do desenvolvimento rural sustentável. Para isso realizou-se uma revisão teórica integrativa da literatura acerca do tema. Tanto a Educação Ambiental quanto a Educação do Campo propõem uma pedagogia que visa promover a educação contextualizada localmente, onde se situam os sujeitos e atores do processo educativo, o que permite buscar soluções aos problemas sociais e ambientais locais, promovendo transformações para a sustentabilidade.Palavras-chave: Desenvolvimento Rural. Educação Rural. Educação Ambiental. APPROACHES BETWEEN FIELD EDUCATION AND ENVIRONMENTAL EDUCATION IN ALTERNANCY FAMILY TRAINING CENTERSAbstract: The current society-nature relation is characterized by a several inadequacies that, consequently, are translated into environmental impacts and diminished quality of life. When we refer to the rural space, for a development sustainable model, it is necessary an "evolution" of the agricultural production model, in a direction that combines elements of several alternative proposals and an "improvement" of conventional practices. Field Education, together with Environmental Education, has been a possible strategy to transform the Brazilian rural space, in the sense of sustainability, rescuing it as a production space, but also of socio-cultural relations with nature. In this way, the objective of this study is to promote reflections about the approximation between Field Education and Environmental Education, as well as the importance of this link for the promotion of sustainable rural development. Thus, a integrative review of the literature has been carried out. Both, Environmental Education and Field Education, propose a pedagogy that aims to promote locally contextualized education, where the subjects and actors of the educational process are located, which allows to find solutions to local social and environmental problems, promoting transformations to sustainability direction.Keywords: Rural Development. Rural Education. Environmental Education.
Juventude e reinserção escolar: significados sobre o ser jovem
Authors: Petró Vanessa 
Published: August 2019

Resumo: O estudo analisa as representações que os estudantes da Educação de Jovens e Adultos (EJA) possuem sobre o que é ser jovem e como estar nessa modalidade de ensino contribui para isso. Essa análise subsidia a compreensão do fenômeno da juvenilização da EJA. São discutidos dados empíricos oriundos de pesquisa quanti-qualitativa que apontam para a presença significativa de jovens na EJA/Ensino Médio nas escolas de Porto Alegre, e indica-se o porquê desses jovens estarem na EJA. Os dados são aprofundados com a análise da trajetória de estudantes da EJA. Discute-se o que significa ser jovem e estar cursando a EJA e as percepções dos jovens sobre esse momento da vida. Retomar os estudos remete a um sentimento de percursos em construção, o que é associado pelos estudantes da EJA como uma característica da juventude. Palavras-chave: Juventude, escolarização, Educação de Jovens e Adultos, Ensino Médio YOUTH AND ACADEMIC REINTEGRATION: MEANING OF BEING YOUNG Abstract: This study analyzes the representations that the students of EJA have about what it is to be young and how being in this modality of learning contributes to this. This analysis supports the understanding of the juvenile phenomenon of the EJA. Empirical data from quantitative-qualitative research are discussed that point to the significant presence of young people in the EJA/High School in the schools of Porto Alegre, and it is indicated the reason why these young people are in the EJA. The data are deepened with the analysis of the trajectory of students of the EJA. It discusses what it means to be young and to be studying the EJA and the perceptions of young people about this moment of life. Resuming studies refers to a sense of pathways under construction, which is associated with EJA students as a feature of youth.Keywords: Youth, education, Youth and Adult Education, High School
Diferentes olhares sobre as práticas pedagógicas na Licenciatura em Química: um estudo de caso
Authors: Fonseca Carlos Ventura , Dos Santos Flávia Maria Teixeira 
Published: August 2019

Resumo: Este trabalho apresenta um estudo de caso sobre a formação docente na área de Química. Os objetivos são identificar e problematizar alguns dos elementos que compõem a estrutura curricular e as práticas pedagógicas de um curso de Licenciatura em Química do Rio Grande do Sul. A pesquisa tem como fonte de dados: as visões de docentes e estudantes do curso, investigadas por meio de questionários que foram respondidos por alunos das etapas finais do curso e docentes do Núcleo Docente Estruturante; o projeto pedagógico do curso e documentos que permitem caracterizar e analisar o caso. As disciplinas foram categorizadas com base na literatura, o que possibilitou a determinação das áreas do conhecimento privilegiadas, em termos de carga horária, na estrutura curricular. Os resultados obtidos revelam uma maior similaridade do curso ao modelo da racionalidade técnica, ainda que de forma hibridizada. As evidências também apontam a necessidade de que haja reformulações curriculares que permitam maior interação dos conhecimentos pedagógicos e educacionais com as especificidades dos conhecimentos químicos, permitindo maiores contribuições do curso para o exercício profissional de seus egressos.Palavras-chave: Formação Docente em Química. Currículo. Práticas Pedagógicas. DIFFERENT LOOKS ON PEDAGOGICAL PRACTICES IN CHEMISTRY TEACHER TRAINING DEGREE: A CASE STUDY Abstract: This paper presents a case study concerning teacher education in the field of Chemistry. The objectives are to identify and problematize some of the elements that make up a curricular structure and the pedagogical practices of the Teacher Training Degree in Chemistry of a federal university located in the state of Rio Grande do Sul – Brazil. The research is built upon the following data: the perspectives of professors and students surveyed through questionnaires answered by students in the final stages of the program and faculty members of the Structuring Faculty Council; the pedagogical plan of the program, as well as documents which enable the characterization and analysis of the case. The disciplines were categorized based on the literature, which allowed the determination of the privileged areas of knowledge in terms of hours in the curricular structure. Results show a greater similarity of the teacher training program to the technical-rationality model, although in a hybridized form. The evidence also points to the need for curricular reformulations that allow greater interaction of pedagogical and educational knowledge with the specificities of the chemical knowledge, allowing greater contributions of the course for the professional exercise of its graduates.Keywords: Teacher Education in Chemistry. Curriculum. Pedagogical Practices.
Aplicação de simuladores de realidade virtual e Problem Based Learning para o treinamento de profissionais da área de segurança
Authors: Valerio Netto Antonio 
Published: August 2019

Resumo: O artigo apresenta uma proposta para utilização de uma metodologia ativa baseada em Problem Based Learning (PBL) juntamente com o emprego de simuladores de realidade virtual (RV) com o objetivo de auxiliar no aprendizado e no treinamento de profissionais das áreas de segurança pública e privada. Determinadas técnicas, como a OMD (Observação, Memorização, Descrição) e a IDA (Identificar, Decidir, Agir), não são praticadas continuamente devido à dificuldade de se aplicar algum tipo de treinamento escalável, de baixo custo e que gere indicadores de desempenho adequados. Foram realizados testes de campo para validar a nova proposta e verificar a aderência da metodologia junto a público alvo. O propósito foi demonstrar que os módulos de treinamento baseado em PBL com simuladores de RV são capazes de compor uma plataforma de tecnologia educacional com o objetivo de aumentar o engajamento e melhorar a curva de aprendizagem do profissional de segurança.Palavras-chave: Realidade virtual. Simulador. Segurança pública e privada. Problem based learning. Treinamento de profissionais. APPLICATION OF VIRTUAL REALITY SIMULATORS AND PROBLEM BASED LEARNING FOR THE TRAINING OF PROFESSIONALS OF THE SECURITY AREAAbstract: The article presents a proposal for the use of an active methodology based on Problem Based Learning (PBL) together with the use of virtual reality simulators (VR) with the objective of assisting in the learning and training of professionals in the areas of public and private security. Certain techniques, such as OMD (Observation, Memorization, Description) and IDA (Identify, Decide, Act), are not continually practiced because of the difficulty of implementing some kind of scalable, low cost training and generating adequate performance indicators . Field tests were carried out to validate the new proposal and verify the adherence of the methodology to the target audience. The purpose was to demonstrate that the PBL-based training modules with RV simulators are able to compose an educational technology platform with the goal of increasing engagement and improving the learning curve of the safety professional.Keywords: Virtual reality. Simulator. Public and private security. Problem based learning. Professional training.
Fomento da pesquisa científica nacional: o auxílio financeiro ao pesquisador na chamada universal
Authors: Da Fonseca Marcos César Chaves , Sampaio Ricardo Barros , Wyse Angela Terezinha de Souza 
Published: August 2019

Resumo: No modelo de desenvolvimento científico nacional, fração expressiva dos projetos de pesquisa são fomentados por chamadas públicas, que estabelecem os critérios para a seleção das propostas de maior relevância e de mérito científico. A Chamada Pública Universal do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) apoiou, no período de 2005 a 2016, diferentes instituições, precisamente 569, distribuídas em todo o território nacional. Dessas instituições, 52% eram Instituições de Ensino Superior (IES) e 40% delas possuíam Programas de Pós-Graduação (PPG). Grande parte dos recursos apoiados, cerca de 86%, foram para as grandes áreas tradicionais do conhecimento e para a compra de bens e equipamentos. A produção do conhecimento dessas instituições demonstrou sensibilidade aos grandes temas nacionais, como no caso do surto do zika vírus, de 2015, ocasião em que foram submetidos 179 trabalhos sobre o tema. Contudo, o modelo de fomento necessita ser aperfeiçoado e adequar-se às demandas dos núcleos produtores do conhecimento e da sociedade.Palavras-chaves: Fomento. Programa de Pós-Graduação. Promoção de pesquisa científica. NATIONAL FOSTERING SCIENTIFIC RESEARCH: FINANCIAL SUPPORT TO THE RESEARCHER IN THE UNIVERSAL CALL Abstract: In the model of national scientific development, the expressive fraction of the research projects are fomented by public calls, which establish the criteria for the selection of proposals of greater relevance and scientific merit. The Universal Public Call of the National Council of Scientific and Technological Development (CNPq) supported, between 2005 and 2016, different institutions, precisely 569, distributed throughout the national territory. Of these institutions, 52% were Higher Education Institutions (HEI) and 40% of them had Postgraduate Programs (PPG). A large part of the resources supported, about 86%, went to the large traditional areas of knowledge and to the purchase of goods and equipment. The knowledge production of these institutions showed sensitivity to the major national issues, as in the case of the zika virus outbreak of 2015, when 179 papers were submitted on the subject. However, the model of development needs to be improved and adapted to the demands of the knowledge-producing nuclei and society.Keywords: Fostering. Graduate program. Scientific research promotion.
Measuring Respiration Rate Via Android
Authors: Shofiyah Shofiyah , Hari Wisana I Dewa Gede , Triwiyanto Triwiyanto , Luthfiyah Sari 
Published: August 2019

Abstract-Respiratory rate is the total number of breath or breathing cycle, which occurs every minute. Abnormal respiratory rate is a sensitive indicator for danger patients requiring medical treatment immediately. The objective of the study is to design respiration rate monitor via Anroid mobile phone. In this study, we used flex sensors to detect the respiration rate. The flex sensors was placed in the human stomach diaphragm which detects the changes in the human stomach diaphragm during breathing. The measurement results are displayed on the liquid crystal display (LCD) 2 x 16. The data will be sent via a Bluetooth connection to the android to display the values ​​and graphs. The comparison between the design and standart showed that the maximum erros is 4.69% while the minimum error is 1.52%. The average error for all measurement is 2.83%. It can be concluded that the tool wear is eligible because it is still below the minimum threshold of 10% error.
Recovery of nickel from spent NiCd batteries by regular and ultrasonic leaching followed by electrodeposition
Authors: Nivetha Elumalai Selvamani , Saravanathamizhan Ramanujam 
Published: August 2019

This study focuses on the hydrometallurgical route of separating Ni metal from spent nickel cadmium (NiCd) batteries. The comparison of separation of nickel metal with the assistance of ultrasonic leaching and regular leaching was performed. Sulphuric acid (solvent) was used as the lixiviant to leach out the nickel metal ions from the spent battery and the parameters affecting the leaching with and without ultrasonication were optimized. The major parameters affecting the leaching process are volume of solvent, concentration of lixiviant and leaching time. The electrodeposition of nickel metal ions from ultrasonically assisted and regular leaching was carried out at an optimized current density of 8 A dm-2, contact time of 4 hours and the concentration of lixiviant of 5 M. It was observed that the recovery efficiency for ultrasonically assisted leaching followed by electrodeposition is 98.5 %, while in regular leaching followed by electrodeposition is 90.8 %.
Evolution of Tax Receipts on Motorized Vehicles Recovered by the General Direction of the Receipts of the Tshopo Province from 2012 to 2016
Authors: Désiré Isetcha Tawiti , Raymond Assani Ramazani , Hugues Bokota Sola 
Published: August 2019

Objectives: This study aims to determine over time how the tax levied on motor vehicles has behaved in relation to the investment incentives put in place; to determine the year in which these receipts performed well among those considered in our study and to determine the year in which revenues were low.
Methods: The sample consisted of revenues from the tax on motor vehicles recovered by the General Revenue Directorate of the Tshopo Province from 2012 to 2016 in Kisangani. We used the statistical method supported by the documentary analysis, the technique of observation and free interview for the collection of data.
Results: The study found that the real tax on motor vehicles had decreased in the Tshopo Province from 2012 to 2016. This invalidates our first hypothesis. The 2014 financial year remains the best performing year with a strong performance, confirming our second hypothesis.
Chemical Composition, Nutritional Values and Antibacterial Activities of Watermelon Seed (Citrullus lanatus)
Authors: Sola Asoso Oluwakemi , Temitayo Ogunmefun Olayinka , Olufunke Adelegan , Shittu Farida 
Published: August 2019

The World Health Organization (WHO) defines traditional medicine as the sum total of the knowledge, skills, and practices based on the theories, beliefs and experiences indigenous to different cultures, whether explicable or not, used in the maintenance of health as well as in the prevention, diagnosis, improvement or treatment of physical and mental illness. Plants are traditionally used for treatment of bacterial infections. The aim of this study was to investigate chemical composition, nutritional evaluation and antibacterial activities of watermelon seeds. The qualitative phytochemical analysis of watermelon indicated that alkaloids were moderately present, tannins, saponins, flavonoids, and phenols were all present. The quantitative analysis of watermelon indicated 3.080 mg/g for alkaloids, 0.304mg/g for phenols, 0.117 mg/g for tannins, 0.200mg/g for saponins and 2.675 mg/g for flavonoids. The vitamin composition of watermelon seeds indicated 0.03 mg/100 g for vitaminB1, 0.01 vitaminB2, 0.64 mg/100g for vitaminB3, 0.24 mg /100 g vitaminB6 and 0.01 for vitaminB12.The bioactivities of extract were tested, against Proteus mirabilis, Bacillus cereus, Staphylococcus aureus, Escherichia coli, Necropsobacter rosorum, Tsukamurella hongkongensis, Lactobacillus sp, Staphylococcus petrasii, Neisseria sicca, Dietzi amaris, Pseudomonas oryzyhabitans, Klebsiella pneumoniae, Advenella incenata, Neiserria subflava and Serriatia marcescens. Researchers are advised to turn their attention towards plants products, which is most promising area in search of new biologically activity compounds with better activity against multi drug resistant strains and reduced antibiotic related side effects.