bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Applications in: Environmental Analytics (fine particles)
Authors: Lankers Markus 
Published: March 2019

Abstract
Micro Raman spectroscopy has been applied very early in environmental analytics. However, until now the field of application is quite limited. The main reasons for the low acceptance are high cost of the method and the low throughput. New developments in technology lead to cheaper instrumentation. Automation of Raman microscopy of particles might be a solution for a higher throughput and a broader application in environmental analytics. A more detailed analysis of aerosols and microplastic is good examples that could benefit from this development.
Experimental and molecular topology-based biological implications of Schiff base complexes: a concise review
Authors: Majid Sheikh Abdul , Mir Jan Mohammad , Paul Shazia , Akhter Mymoona , Parray Hashim , Ayoub Romey , Shalla Aabid Hussain 
Published: March 2019

AbstractThis review is a gentle introduction toward Schiff bases with special attention to bioinorganic aspects. Depending on the nature of condensation moieties (ketonic or aldehydic) with primary amine, a large number of novel compounds are reported every year with applicability in various material science aspects. Herein, a burgeoning literature overview is presented to provide a salient discussion of the current status of these molecular systems. Schiff bases are designed depending on the particular desirable properties. For instance, to enlighten a biologically relevant molecule, it is always appreciated when a prepared compound shows biological membrane crossing and nucleic acid linking potential. Under such purview, the Schiff base functional group can serve as an enhancer of biomembrane traversing capability. In addition to various other catalytic aspects, the type of disease to be encountered also matters. Nowadays, theoretical chemistry is applied before synthesizing a compound of this sort and fruitful results are first depicted and, if found feasible, a suitable synthetic route is followed to synthesize Schiff base compounds. Molecular charge topology analysis under theoretical expression is analyzed generally to predict the biological relevance of a molecule.
Grenzen des Marktausgleichs: Netzwerk und Vertrauen in der arbeitgeberorientierten Arbeitsvermittlung
Authors: Bähr Holger , Marquardsen Kai 
Published: March 2019

AbstractDurch die Vermittlung zwischen Arbeitssuchenden und offenen Stellen trägt die öffentliche Arbeitsverwaltung zum Ausgleich zwischen Angebot und Nachfrage auf dem Arbeitsmarkt bei. Dabei bilden unvollständige Informationen und die Voraussetzung von Vertrauen für Transaktionen auf dem Arbeitsmarkt wesentliche Rahmenbedingungen. Um das Ziel der Verringerung von Arbeitslosigkeit zu erreichen, stehen der öffentlichen Arbeitsverwaltung verschiedene Steuerungsinstrumente zur Verfügung, die jeweils unterschiedliche Mechanismen der Koordination und Steuerung (Governance) widerspiegeln. In diesem Beitrag wird für die arbeitgeberorientierte Arbeitsvermittlung gezeigt, dass die Pflege von Kontakten zu Arbeitgebern sowohl die marktförmigen Dienstleistungen der Arbeitsverwaltung ergänzt als auch eine eigenständige Art der Aufgabenwahrnehmung in der Governanceform des Netzwerks darstellt. Die Kontaktpflege kann Vertrauen schaffen und Informationsdefizite reduzieren, trägt allerdings hauptsächlich dann zur Arbeitsvermittlung bei, wenn die Arbeitslosenquote gering ist.
Revisiting patterns in EU regulatory social policy: (still) supporting the market or social goals in their own right?
Authors: Hartlapp Miriam 
Published: March 2019

Abstract
Despite the fact that economic concerns are the main driver of the EU integration process, integration does carry a substantial social dimension. Yet, it remains an open question whether this social dimension ‘only’ supports the market or whether goals such as social justice, solidarity and employment conditions are independent of or even work against goals of market efficiency. To address this question the paper presents an original dataset on all 346 binding EU social policy acts adopted since the Union’s founding. In a descriptive approach, I contrast instruments and dynamics in areas and subfields connected more closely to the common market with those more directly constituting a social dimension in its own right. On this basis, I argue that the shape of EU social policy has substantially changed, strengthening its market-supporting dimension while weakening policy focused on its social dimension. The paper opens up for discussion possible political dynamics driving these patterns.
Acute Effect of Repeated Sprints on Interlimb Asymmetries During Unilateral Jumping
Authors: Bishop Chris , McAuley Will , Read Paul , Gonzalo-Skok Oliver , Lake Jason , Turner Anthony 
Published: March 2019

Abstract
Bishop, C, McAuley, W, Read, P, Gonzalo-Skok, O, Lake, J, and Turner, A. Acute effect of repeated sprints on interlimb asymmetries during unilateral jumping. J Strength Cond Res 35(8): 2127–2132, 2021—The aim of this study was to investigate the effects of multiple repeated sprints on unilateral jump performance and interlimb asymmetries. Eighteen recreationally active men performed 3 single-leg countermovement jumps (SLCMJ) as baseline data. The repeated sprint protocol was 6 × 40 m with 20 seconds of passive rest between each sprint. This protocol was conducted 4 times, each set separated by 4 minutes of rest. Within that rest period, subjects performed one SLCMJ on each limb after 2 minutes of rest. A 1-way analysis of variance showed significant reductions (p < 0.05; effect size [ES] = −0.52 to −0.99) in jump height on both limbs after each set relative to baseline. Interlimb asymmetries increased at each time point and ranged from 7.62 to 14.67%, with significant increases in asymmetry seen after sets 3 (p = 0.046) and 4 (p = 0.002). Significant increases in sprint time were shown between sprints 1 and 6 in each set (p ≤ 0.01). A fatigue index (%) was also calculated and showed an exponential increase from 5.74% (set 1) to 13.50% (set 4), with significant differences between all sets (p < 0.001) with the exception of sets 3 and 4. Results from this study show that a 6 × 40-m repeated sprint protocol is a sufficient dose for implementing acute fatigue in recreationally active subjects. This was manifested by reductions in jump height at all time points and jump height asymmetries after the third and fourth sets. These findings indicate that jump height from unilateral jump testing may be a useful metric to use during the monitoring process in recreationally trained athletes.
Modelo de aproximación al comportamiento de la deserción voluntaria universitaria en pregrados de Ingeniería periodo 2015-2018
Authors: Sánchez-Arévalo Mónica Lizeth , Cruz-Hueso Luisa Fernanda , Ferro-Escobar Roberto 
Published: March 2019

Introducción: el presente artículo es producto de investigación del “Modelo de aproximación al comportamiento de la deserción voluntaria universitaria en pregrados de Ingeniería”, realizado durante el periodo 2015-2018 en la Universidad Distrital Francisco José de Caldas.
Problema: según diversos estudios preliminares, la educación universitaria a nivel mundial posee carencias y problemáticas que generan altos niveles de deserción.
Objetivo: dar a conocer los niveles de deserción estudiantil y su proyección en estas carreras a nivel nacional e internacional.
Metodología: para dar una visión a nivel Colombia, se generan reportes estadísticos de la problemática apoyados por la herramienta del SPADIES. A nivel mundial, se basa en los datos generados por el Banco Mundial y la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco).

Conclusión: comprender la educación como un ámbito continuamente expuesto al cambio puede generar estrategias de mitigación de falencias y garantizar la permanencia de los estudiantes.
Resultados: la importancia del seguimiento de los factores fortalece el análisis estadístico midiendo y cuantificando los niveles de incorporación y de deserción.
Limitaciones: la carencia de información suministrada por la Universidad Distrital dificulta su respectivo análisis.
Originalidad: se presenta un análisis de deserción de los estudiantes de Ingeniería a nivel mundial y se plantea la creación de una base compacta para la Universidad Distrital.
Modelo de nivel de madurez para los procesos de emprendimiento en las pymes colombianas
Authors: Ñungo Pinzón Laura Camila , Torres González Brayan , Palacios Osma José Ignacio 
Published: March 2019

Introducción: esta investigación presenta una propuesta de modelo de madurez aplicado a los procesos de emprendimiento en las pymes colombianas, realizada durante el 2017 en la Universidad Distrital Francisco José de Caldas.
Objetivo formular un diagnóstico de la acción emprendedora en este tipo de organizaciones a través de la evaluación de cinco factores: perfil del emprendedor, aspectos económicos y financieros, condiciones del mercado, creación y difusión del conocimiento y soluciones tic , y relacionarlos con los diferentes niveles de madurez planteados por la metodología cmmi (Capability Maturity Model Integration).
Metodología: a) se hace una revisión de la literatura referente a los temas de emprendimiento y modelo de madurez, b) se identifican los principales factores para los procesos de emprendimiento, c) se diseña el modelo de madurez, d) se valida el modelo por medio de la metodología Delphi y juicio de expertos, e) se lleva acabo el análisis estadístico de los resultados de las pruebas realizadas, y f) se plantean las conclusiones y acciones de mejora para incrementar el nivel de madurez del factor “condiciones del mercado”, desarrollado a lo largo del escrito.
Resultados: el modelo de madurez validado muestra un porcentaje de aceptación de los expertos del 83,75%, sugiriendo algunas mejoras en los niveles propuestos.
Conclusión: este modelo muestra la situación de los procesos de emprendimiento para empresas ya constituidas, y mediante su implementación por un experto pretende generar acciones de mejora y lograr que el emprendimiento sea una herramienta para el crecimiento económico de la organización.
Limitaciones: el modelo propuesto no ha sido probado en una pyme y se encuentra hasta este momento en su construcción conceptual.
Originalidad: no se ha establecido un modelo similar que evalúe los procesos de emprendimiento en las empresas a través de la metodología CMMI.
Parecer eletrônico no processo de avaliação em EAD
Authors: Souza Cardoso Daniel , Tavares da Silva Daniel , De Lima Espinosa Istael 
Published: March 2019

Distantes do ensino convencional, muitos docentes flexibilizaram seus perfis profissionais para atender às novas tendências na educação, em específico no ensino a distância, defrontam-se com uma adaptação gradual em relação à estrutura, concepções de escola e conceitos já convencionados em sua formação e/ou atuação no ensino presencial. O método de avaliação a ser adotado pelo profissional, entre outros, surge como um paradigma neste segmento da educação. O método de avaliação por parecer, mesmo sendo relativamente recente na educação, já apresenta alguns resultados tidos como positivos em que vale ressaltar que as instituições pioneiras que implementaram o mé- todo avaliativo, de modo geral, mantêm-no. Neste trabalho, não se buscou comparar o método aqui proposto com o método de avaliação por parecer, pois este último não quantifica o desempenho dos alunos envolvidos. Visou-se sim, discutir e mostrar a importância de entendermos a avaliação como um processo contínuo e não como um fim em si mesmo. Propõe-se um método avaliativo complementar ao convencional (avaliação escrita), onde o relatório registrado pelo sistema (moodle) gera as seguintes variáveis: número de acessos ao sistema moodle (N), acesso as vídeos-aula (V), participa- ção nas webs-conferência (W), participação no fórum de dúvidas de conceitos da disciplina (Fd ), participação no fórum de notícias (Fn ), participa- ção no fórum de sugestões e reclamações (Sr ) e atividades com o tutor a distância (At ), mensuradas numa escala de zero a dez, originando um parecer eletrônico (P) pela combinação linear destas. Na modalidade do ensino a distância, entende-se que as novas ferramentas de ensino estão disponíveis para dar suporte ao aprendizado do aluno, suprindo algumas carências em relação à ausência da interação (presencial) aluno-professor...
Formatação de textos para e-learning: uma aplicação da técnica conjoint analysis
Authors: Ribeiro Vieira Amanda , Backx Noronha Adriana 
Published: March 2019

Várias propostas de interfaces gráficas para ambientes virtuais de aprendizagem não são adequadas ao contexto de aplicação. Apesar da existência de vários guias, voltados à construção de interfaces gráficas, as recomendações fornecidas são às vezes conflitantes, por não considerar o perfil do usuário ou por não contemplar aplicações de ensino. Assim, este trabalho objetivou a construção de um protocolo para identificação de atributos gráficos que facilitam a leitura de material instrucional pela Internet junto ao público-alvo, por meio da técnica estatística conjoint analysis. Para embasar o trabalho em questão, foram realizados estudos sobre materiais didáticos para e-learning, interfaces gráficas para páginas Web e conjoint analysis. Foram seguidas as etapas da pesquisa experimental, propostas por Gil (2002), e as fases do planejamento de um experimento de conjoint analysis, definidas por Hair Jr. et alii (1998). Com base nos resultados obtidos, houve dificuldade em identificar a melhor combinação de atributos gráficos para facilitar a leitura de material didático pela Internet. Contudo, foi possível apontar algumas diretrizes para formatação de textos para e-learning, tais como: não utilizar o tipo de fonte Garamond, a cor de texto verde-limão, a cor do fundo de tela azul, utilizar o tamanho de fonte 18 pontos e o alinhamento de texto à esquerda.
O Papel das tecnologias da informação e comunicação na educação a distância: um estudo sobre a percepção do professor/tutor
Authors: Souza Vieira Rosangela 
Published: March 2019

O presente artigo refere-se a um estudo em andamento acerca da percepção do professor/tutor que atua na Educação a Distância. O lócus da pesquisa é um polo/campus, localizado na Cidade de Campo Formoso-Ba, que conta atualmente com aproximadamente 300 alunos, matriculados em 12 turmas de Educação a Distância. O professor/tutor é o principal elemento estudado, uma vez que, o estudo pretende discutir a relevância da utilização das Tecnologias da Informação e Comunicação -TIC para a aprendizagem nos processos de Educação a Distância. O método utilizado no estudo, a entrevista, vem conduzindo a descobertas importantes acerca da prática cotidiana e das nuances que a perpassam, indicando possíveis estratégias de utilização das TIC e de promoção da interatividade. Os resultados preliminares apontam que embora as TIC sejam consideradas elementos de importância indiscutível nos espaços educacionais, de modo especial na educação a distância, na prática, estão sendo subutilizadas, evidenciando assim a necessidade de uma formação específica, voltada para o uso das mesmas. Trata-se sem dúvida, de um estudo relevante num contexto de incipiente utilização da modalidade a distância em inúmeras universidades brasileiras, assim como, da incorporação das TIC nas atividades de educação presencial, considerando a riqueza de possibilidades que estas podem suscitar.
O Método de Caso na formação de gestores da educação pública: uma experiência na pós-graduação profi ssional a distância
Authors: Campos de Almeida Dutra Rogéria , Linhares da Silva Micare Hilda Aparecida , Palácios da Cunha e Melo Manuel Fernando 
Published: March 2019

No presente artigo, é analisada a experiência de utilização do método de estudo de caso (case method), em um curso de mestrado profi ssional em educação, na área de avaliação e gestão da educação pública a distância. São apresentados os princípios orientadores e a estrutura curricular do curso, enfatizando- -se o caráter interdisciplinar e a integração entre aspectos empíricos e teóricos que os estudos de caso desempenham na formação dos gestores da educação pública como agentes capazes de conduzir mudanças efetivas nos sistemas de ensino. A discussão de um case num ambiente virtual de aprendizagem é analisada enquanto situação de produção de linguagem na qual ocorre um processo de negociação e reconstrução de signifi cados, que subsidiam processos de tomada de decisão sobre situações problema que fazem parte do cotidiano dos gestores da educação pública brasileira.
Educação superior a distância e a participação feminina: caso da UFPBvirtual
Authors: Giebelen Edwin , G. de Góes Brennand Edna , Ferreira Almeida Joelma Fabiane 
Published: March 2019

Este artigo apresenta uma perspectiva histórico-conceitual da educação a distância (EaD) no Brasil e do campo dos Estudos Culturais (EC) e situa tal modalidade educacional no contexto dessa escola de pensamento. Para tanto, concepções sobre globalização e cibercultura são discutidas, visando contemplar as características inerentes à EaD que a situam como categoria de estudo dos EC. Buscamos refl etir sobre a participação feminina no ensino superior, tendo como interface de experiência os Cursos na modalidade a distância da Universidade Federal da Paraíba Virtual (UFPBVirtual) e analisamos como base a participação feminina nos Cursos de Pedagogia, Matemática, Ciências Naturais, Letras, Libras, Ciências Biológicas e Ciências Agrárias, do ano letivo 2010. Este artigo resulta do acompanhamento dos relatórios gerenciais disponíveis no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Moodle do período citado acima. Identifi camos que a EaD se renova e vem proporcionar signifi cativas evolu- ções na democratização do ensino e no modelo de Universidade, passando a ampliar as possibilidades de acesso ao Ensino Superior. Além do mais, evidenciamos que a cultura de inclusão digital através de EaD pode ser considerada uma forma de romper com as barreiras de acesso à tecnologia, propiciando assim, via educação, uma mobilidade social colaborativa em rede com vistas a melhores condições de vida
Entornos virtuales de aprendizaje (EVA): aproximación al mejoramiento de la calidad comunicacional en una universidad venezolana
Authors: Ramírez Ch Luis Alfredo , Cañizales Keyla Isabel 
Published: March 2019

El objetivo es evaluar comunicacionalmente los entornos virtuales de aprendizaje del Decanato de Ciencias y Tecnología de la Universidad Centroccidental “Lisandro Alvarado”. Se trata de una aproximación de la comunicación de la Educación a Distancia y determinar las estrategias que incentivan la participación. La intervención de las tecnologías de la información y la comunicación podrían generar el uso o desuso de nuevos términos, pero también afectar el correcto uso del lenguaje y la calidad de los contenidos. Mediante la combinación de métodos mixtos, con énfasis en las herramientas de la metodología cualitativa, (entrevistas, grupo focal y encuestas), se revisa el contenido de 53 cursos, de estos, sólo 20 presentan interactividad, 26 son utilizados como repositorios de información y 07 están inactivos. Se busca brindar un aporte para docentes y aprendices, así como la refl exión de todos los actores involucrados. Entre las malas prácticas destaca: mal uso de mayúsculas y minúsculas; secciones de interactividad vacías que podrían desalentar la participación; materiales sin referenciar la autoría o sin indicar la fuente y, ausencia de retroalimentación ante las interrogantes de los estudiantes. Hay buenas prácticas en cursos en los que las instrucciones son claras y donde se elabora una adecuada inducción al estudiante.
A relevância do Design Instrucional do material didático para Web: relato de um estudo de caso
Authors: Lopes da Silva Andreza Regina , Pfeiffer Cristina , Soares Bastos Elizabeth , Menezes de Vasconcellos Sandra 
Published: March 2019

Estudos científicos consolidados na área de educação a distância mostram a relevância do design instrucional na elaboração de material didático. Isto se deve, principalmente, à motivação e ao incentivo à autoaprendizagem que o material pode exercer no estimulo da autonomia dos estudantes na modalidade em que devem ser capazes de “construir” sua rede de conhecimento. Este fato foi levado em consideração na elaboração e implementação dos cursos on-line que compõem a área “Formação via Web” da Diretoria de Extensão da Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro (CECIERJ). Desde o segundo semestre de 2009, os cursos, que são gratuitos e oferecidos totalmente a distância, são direcionados a professores, em atividade, de escolas públicas e privadas. Neste artigo, é apresentado um estudo de caso por meio de uma pesquisa qualitativa realizada no período setembro/2009 a julho/2012 com os participantes de um destes cursos, intitulado Formação Continuada em Tecnologias Educacionais na Web (FCTEWeb) – Módulos 1 e 2. Dos 1.364 professores cursistas atendidos no período citado, de acordo com os resultados obtidos nesta pesquisa, com os 682 cursistas aprovados, ficaram evidenciadas a satisfação e a aprovação dos cursistas em relação ao modelo de design instrucional utilizado. Segundo eles, este modelo não só facilitou o processo de aprendizagem no que diz respeito à utilização de algumas ferramentas Web 2.0, bem como a posterior aplicação em sua prática docente, proposta principal do curso FCTEWeb.
Um estudo sobre a evasão no curso de física da Universidade Estadual de Maringá: modalidade presencial versus modalidade a distância
Authors: Bordim Sanches da Silva Mônica , Soliani Franco Valdeni 
Published: March 2019

Muitas pesquisas apontam que a evasão nos cursos de Licenciatura em Física nas Instituições de Ensino Superior brasileiras é grande. O presente artigo tem como objetivo fazer um estudo sobre a evasão no curso de Física da Universidade Estadual de Maringá, nas modalidades a distância e presencial. Para isso, foram analisados dados sobre o curso de Física, obtidos nos relatórios anuais da Universidade Estadual de Maringá (UEM), chamados Base de Dados, e dados disponibilizados na Diretoria de Assuntos acadêmicos (DAA) dessa instituição de Ensino Superior, campus Maringá. Além disso, foram entrevistados vinte alunos da modalidade presencial e vinte alunos da modalidade a distância, com o objetivo de conhecer o que eles pensam sobre a evasão e se eles já pensaram em abandonar o curso. Com base nas respostas, apresentam- -se possíveis motivos que levam os alunos a evadirem do curso de Física da UEM. A pesquisa se deu de forma qualitativa e foram adotadas como instrumento na coleta de dados entrevistas semi-estruturada e para a análise dos dados usou-se técnicas de Análise do Discurso. Os dados mostram que evasão no curso de Física da UEM também é preocupante. Sobre os depoimentos dos alunos conclui-se que o principal motivo que faz com que os alunos abandonem o curso de Física é a dificuldade com as disciplinas do curso e a falta de conhecimentos de Matemática Básica, necessários para compreensão dos conteúdos abordados no curso.