bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Spirit Ekonomi UU No. 22/1999 dan UU No.25/1999: Sebuah Tinjauan Umum
Authors: Sholeh Maimun 
Published: January 2019

Berlakunya Undang-undang No. 22/1999 tentang Pemerintahan Daerah dan UU No. 25 Tahun 1999 tentang Perimbangan Keuangan Pusat dan Daerah, membawa perubahan mendasar pada sistem dan mekanisme pengelolaan pemerintahan daerah. Pemerintah Daerah memiliki sumber pendanaan sendiri berupa PAD, pinjaman daerah, maupun lain-lain penerimaan daerah yang sah. Konsekuensi dari pelaksanaan kedua Undang-Undang tersebut adalah bahwa daerah harus mampu mengembangkan otonomi daerah secara luas, nyata, dan bertanggung jawab dalam rangka pemberdayaan masyarakat, lembaga ekonomi, lembaga politik, lembaga hukum, lembaga keagamaan, lembaga adat, dan lembaga swadaya masyarakat serta seluruh potensi masyarakatDari aspek pelaksanaan, Pemerintah Daerah dituntut mampu menciptakan sistem manajemen pengelolaan keuangan daerah dan anggaran daerah. Keberhasilan pelaksanaannya sangat tergantung kepada sequencing fiscal autonomy yang tepat, serta pentahapannya harus sesuai dengan kemampuan daerah masing-masing. Tentunya peralihan dari sistem pemerintahan yang sentralistik ke arah sistem pemerintahan yang desentralistik merupakan suatu proses yang kompleks. Untuk itu daerah harus mampu untuk Self Regulating Power, Self Modifying serta mampu untuk Power Local Political Support.
Strategi Menumbuhkan Sikap Dan Perilaku Wirausaha Melalui Pembelajaran Kooperatif Yang Berwawasan Kewirausahaan
Authors: Mulyani Endang 
Published: January 2019

Penelitian dengan judul pengembangan model pembelajaran kooperatif yang berwawasan entrepreneurship ini dilakukan dengan tujuan jangka panjang adalah untuk menumbuhkan sikap dan perilaku wirausaha siswa SMK. Tujuan jangka pendek dari penelitian ini adalah untuk menemukan model pembelajaran kooperatif yang berwawasan entrepreneurship. Untuk mencapai tujuan tersebut rencana kegiatan yang dilakukan dibagi menjadi dua tahap. Tahap I dilakukan penelitian tentang: 1) karakteristik siswa SMK dilihat dari sikap dan perilaku wirausahanya, 2) model pembelajaran yang digunakan oleh guru pada saat mengajar. Pengembangan model pembelajaran kooperatif yang berwawasan entrepreneurship dalam penelitian ini menggunakan four-d model (Thiaragajan et.al, 1994).Dari penelitian tahun pertama, berdasarkan analisis data dari instrumen sikap dan perilaku wirausaha, diperoleh hasil bahwa dari 120 responden yang menjadi sampel penelitian sebagian besar sikap dan perilaku wirausahanya termasuk kategori sedang dan rendah (101 siswa termasuk kategori sedang dan 19 siswa termasuk kategori rendah). Dilihat dari hasil observasi tentang metode pembelajaran yang digunakan guru menunjukkan bahwa sebagian besar guru mata pelajaran ekonomi dan kewirusahaan masih menggunakan model pembelajaran ceramah sedikit divariasi dengan tanya jawab dan sedikit praktik untuk mata pelajaran kewirausahaan. Hasil penelitian tahun kedua menunjukkan bahwa: 1) sebelum kegiatan pengembangan model pembelajaran kooperatif yang berwawasan kewirausahaan diuji coba, peneliti telah mengembangkan lembar penilaian model pembelajaran yang berwawasan kewirausahaan melalui validasi pakar. Dari hasil penilaian para ahli tersebut, lembar ini dinyatakan valid dengan kategori nilai baik dan dapat digunakan dengan sedikit revisi, 2) dilihat dari hasil pengembangan instrumen model pembelajaran kooperatif yang berwawasan kewirausahaan, hasil penelitian menunjukkan bahwa dari enam instrumen yang telah dikembangkan, hasil penilain pakar menunjukkan hasil yang baik dan dapat digunakan dengan sedikit revisi, 3) dilihat dari sikap dan perilaku wirausaha sesudah diberi intervensi model pembelajaran kooperatif yang berwawasan entrepreneurship, hasil penelitian menunjukkan bahwa dari 36 siswa sebagian besar sikap dan perilaku wirausahanya termasuk kategori tinggi (68,7%).4) implementasi model pembelajaran yang berwawasan kewirausahaan di kelas dapat berjalan dengan lancar dan baik.
Statement Kebijaksanaan Moneter
Authors: Sihono Teguh 
Published: January 2019

Monetary policy at 2010 year like as statement and implemented by Indonesia Bank (BI), as a purpose to reach national economy development target. That is counted unemployment, inflation pressure, and suppress international balance payment deficit. The monetary policy influence the first time tasted by banking monetary sector and then tasted by real sector.The monetary policy transmission can influence economy activity pass through some strip that is: the cost of capital, wealth channel, portofolio theory, and monetary theory. The latest purpose of monetary policy is watch over and take care of stability of rupiah value the thing which reflected at low level and inflation stability. Mechanism of monetary policy the thing which implementation with rate BI policy for influence inflation pass through some strip among others; rate of interest, credit, exchange value, asset and expectation.Application Asean-China Free Trade Agreement (AC-FTA) expected has an positive impact, concerning domestic economy, inflation level indicate a little increase in early 2010 year, although still appropriate revolves around target Indonesia Bank (BI) as high as ± 5% in January month 2010 noted down 0,84% (mtm) or 3,72%, formerly 0,33% (mtm) or 2,78%. Domestic financial sector became better by watched over money market inter bank (PUAB) even lean to decrees. To optimal result of monetary policy it is always together with fiscal policy and coordinate inter Indonesia Bank (BI) with central government along with regional government
Pentingnya Profesi Wirausaha di Indonesia
Authors: Frinces Z. Heflin 
Published: January 2019

Entrepreneur is a subject that has been widely discussed because it has long been recognized to have played a significant role in not only increasing one’s income but more than that it has been noted to improve people’s quality of life and nation’s prosperity as it has been shown in the experiences of many developed and developing countries such as Malaysia, Singapore, Taiwan, Hongkong, Japan, South Korea, the United States of America, and most of European countries. At present governments of those countries are providing a great deals of attention and efforts to increase number of entrepreneurs in these countries including Indonesian Government. As noted in this article that it requires at least 2% of a country’s population are entrepreneurs to reach a prosperity level of a country and to increase purchasing power of the population. Those experiences have led many experts and governments in many countries are very keen to study nature and characteristics of entrepreneurs and looking for right answers to questions as to why is it so important to be an entrepreneur?, why society need entrepreneur?, and what are the elements of becoming successful entrepreneurs?. Answers to these questions will be found in this article. But what interest to some quarters to note is that (1) successful entrepreneur are characterized as to have strong willingness to take risk and to undertake strategic changes as required to make progress, and (2) there are specific skills such as skills to produce products and services, to market, and to calculate cost and profit quickly required by any successful entrepreneurs.
Hubungan Antara Penerimaan Kelompok Teman Sebaya dengan Prestasi Akademik Mahasiswa Pada Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Jakarta
Authors: Sumiyati Ati , Chairunnissa - 
Published: January 2019

This research was purposed to obtain valid and reliable data about whether the peer group acceptance correlation with academic achievement.Data were collected using a survey on 78 students of Accounting Education Student at Faculty of Economics, Universitas Negeri Jakarta with a sampling technique using propotionate random sampling. The survey was conducted by distributing questionnaires to the samples who have determined. Scores of self – report peer group acceptance report obtained by giving questionnaires with Likert type scale. While the academic achievement is used toindex the value of a Grade Point Average (GPA) students of the semester for about 5 semesters 089 – 093 during the academic year 2008 to 2011 of every subject. The regression equation in this research is Ŷ = 2.236 + 0.011X. From this equation, test requirements analysis conducted by the normality test error estimate the regression of Y on X obtained by test Liliefors Lo <Lt (0.0628 <0.1003). It mean the data are normally distributed. On the linearity The regression test we got the result Fh <Ft (1.28 < 1.84) which can be concluded that the regression model is linear. As for the meaningful test obtained Fh>Ft (23.58 > 4.00) which indicates that the regression equation is meaning. The test results by using the correlation coefficient of Pearson product moment values obtained rxy=0.494. This means there is a positive correlation between peer group acceptance with the academic achievement of students at Faculty of Economics, University of Jakarta. From the test calculations obtained thitung> ttable, is 4956>1.69 indicating a significant correlation between variable X that is peer group acceptance a variable Y that is academic achievement. From the results obtained by calculating the coefficient of determination 24.4% so it can be said that the academic achievement variable Y is determined by the variable X peer group acceptance of 24.4%.
PENGARUH DIMENSI EFEKTIVITAS KEPEMIMPINAN TERHADAP KEPUASAN KERJA KARYAWAN RUMAH SAKIT PERMATA BUNDA YOGYAKARTA
Authors: Farlianto Farlianto Farlianto 
Published: January 2019

This study is aimed to investigate the effect of the leadership effectivities on the job satisfaction of the staff on Permata Bunda hospital in Jogjakarta. Regression analysis is used to find out the effect of the leadership effectivities on the job satisfactio. The result showed that of the leadership effectivities dimension are effect on the job satisfaction of the staff on Permata Bunda hospital in Jogjakarta.
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN PEMETAAN PIKIRANUNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA SMK MUHAMMADIYAH KRETEK
Authors: Nurhidayati Isti , Widayati Ani 
Published: January 2019

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan Hasil Belajar Akuntansi, Siswa Kelas XI Akuntansi 3 SMK Muhammadiyah Kretek Tahun Ajaran 2012/2013.Pengumpulan data dilakukan dengan pengamatan partisipatif dan tes. Instrumen yang digunakan meliputi lembar pengamatan, catatan lapangan, dan tes. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data deskriptif yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa teknik pembelajaran Pemetaan Pikiran dapat meningkatkan Hasil Belajar Akuntansi siswa pada setiap siklusnya. Hasil belajar kognitif meningkat sebanyak 0,55 poin dari hasil belajar siklus I sebesar 17,83 menjadi 18,38 di siklus II. Presentase hasil belajar afektif mengalami peningkatan sebesar 10,69% dari hasil belajar siklus I sebesar 64,83% menjadi 75,52% di siklus II. Nilai afektif setiap individu juga mengalami peningkatan, hasil penelitian menunjukkan ketercapaian Hasil belajar fektif siswa dengan kategori Sangat Tinggi dan Tinggi pada siklus I sebesar 48,27%atau sebanyak 14 siswa mengalami peningkatan sebesar 37,94% menjadi 86,21% atau sebanyak 25 siswa pada siklus II. Kata kunci : Pemetaan Pikiran, Hasil Belajar Akuntansi Aspek Kognitif dan Afektif
PENERAPAN KOLABORASI PEMBELAJARAN STAD DAN EVERYONE IS A TEACHER HERE UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR
Authors: Zebua Tita Pratama , Siswanto Siswanto 
Published: January 2019

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar pada kompetensi dasar Memahami Akuntansi Perusahaan Dagang siswa kelas X Akuntansi 2 SMK Koperasi Yogyakarta tahun ajaran 2013/2014 melalui penerapan kolaborasi model pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) dan Everyone is a Teacher Here. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilakukan secara kolaboratif selama dua siklus. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes, observasi dan dokumentasi. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes prestasi belajar, lembar observasi, catatan lapangan,dan dokumentasi. Teknik analisis data adalah deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian dapat meningkatkan ketiga ranah prestasi belajar siswa. 1) Ketuntasan prestasi belajar kognitif siswa meningkat dari 50,00% siklus I menjadi 85,00% pada siklus II dengan peningkatan nilai rata-rata 24,75. 2) Prestasi belajar afektif siswa meningkat dari 36,37% siklus I mencapai kategori Sangat Baik/Baik menjadi 100% pada siklus II. 3) Prestasi belajar psikomotor siswa meningkat dari 72,73% siklus I mencapai nilai kategori Sangat Baik/Baik menjadi 100% pada siklus II. Kata kunci: Student Team Achievement Division (STAD), Everyone is a Teacher Here, Prestasi Belajar, SMK Koperasi Yogyakarta
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN AKUNTANSI
Authors: Suhartini Suhartini , Sukanti Sukanti 
Published: January 2019

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) yang bertujuan untuk meningkatkan Pemahaman Akuntansi siswa kelas X Akuntansi 2 SMK Negeri 7 Yogyakarta tahun ajaran 2013/2014 melalui Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw. Penelitian ini dilaksanakan dalam bentuk kolaboratif yang dilaksanakan dalam dua siklus. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini melalui observasi, catatan lapangan, dan tes. Teknik analisis data yang digunakan yaitu teknik analisis data deskriptif. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dapat meningkatkan Pemahaman Akuntansi Siswa Kelas X Akuntansi 2 SMK Negeri 7 Yogyakarta Tahun Ajaran 2013/2014. Peningkatan ini diketahui dari hasil observasi yaitu diperoleh skor pemahaman akuntansi secara klasikal pada siklus I sebesar 61,61% dan pada siklus II sebesar 81,25%. Berdasarkan analisis data diketahui kenaikan siswa yang tuntas KKM dari pre-test ke post-test siklus I adalah sebesar 34,38%, sedangkan kenaikan siswa yang tuntas KKM dari pre-test ke post-test siklus II adalah sebesar 78,13%. Selain itu, diketahui terjadi kenaikan dari post-test siklus I ke post-test siklus II sebesar 17,94%. Kata kunci: Jigsaw, Pemahaman Akuntansi
PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF NUMBERED HEADS TOGETHER UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA
Authors: Daniati Daniati , Sukanti Sukanti 
Published: January 2019

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang bertujuan meningkatkan Motivasi dan Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas X Akuntansi 1 SMKN 1 Yogyakarta Tahun Ajaran 2013/2014 melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan menggunakan observasi partisipan, angket, dan tes yang dianalisis menggunakan deskriptif kuantitatif dengan persentase. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa terdapat peningkatan persentase skor Motivasi Belajar Akuntansi yang didapat melalui observasi sebesar 78,46% pada siklus I kemudian meningkat menjadi 83,93% pada siklus II atau terjadi peningkatan sebesar 5,47%. Berdasarkan angket yang didistribusikan juga terjadi peningkatan skor Motivasi Belajar Akuntansi sebesar 3,12% dimana skor pada siklus I sebesar 78,31% meningkat menjadi 81,43% pada siklus II. Terdapat peningkatan Prestasi Belajar Akuntansi dari siklus I ke siklus II yang dilihat dari peningkatan post test sebesar 13,96 serta naiknya persentase siswa yang mencapai KKM dari 71,43% pada siklus I meningkat pada siklus II menjadi 100%. Kata kunci: Numbered Heads Together , Motivasi dan Prestasi Belajar Akuntansi
ANALISIS BUTIR SOAL UJIAN AKHIR MATA PELAJARAN EKONOMI AKUNTANSI
Authors: Oktanin Wika Sevi , Sukirno Sukirno 
Published: January 2019

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kualitas soal ujian akhir semester genap mata pelajaran Ekonomi Akuntansi Kelas XI IPS SMA N 1 Kalasan Tahun Ajaran 2013/2014. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif. Soal tersebut dianalisis berdasarkan Validitas, Reliabilitas, Daya Pembeda, Tingkat Kesukaran, dan Efektivitas Pengecoh. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan metode dokumentasi dan data dianalisis menggunakan program Anates Versi 4 serta perhitungan manual dengan bantuan excel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa soal ujian akhir semester genap mata pelajaran Ekonomi Akuntansi Kelas XI IPS SMA N 1 Kalasan Tahun Ajaran 2013/2014 merupakan soal yang belum berkualitas baik. (1) Validitas soal menunjukkan 26 butir soal atau 52% dikatakan valid dan 24 butir soal atau 48% dikatakan tidak valid sehingga soal termasuk soal yang berkualitas baik dari segi Validitas. (2) Reliabilitas soal sebesar 0,727 sehingga soal termasuk soal yang berkualitas baik karena koefisien Reliabilitas yang tinggi. (3) Daya Pembeda soal menunjukkan 33 butir soal atau 66% memiliki daya pembeda jelek, 11 butir soal atau 22% memiliki daya pembeda cukup, 3 butir soal atau 6% memiliki daya pembeda baik, dan 3 butir soal atau 6% memiliki daya pembeda tidak baik sehingga soal termasuk soal yang belum berkualitas baik dari segi Daya Pembeda. (4) Tingkat Kesukaran soal menunjukkan 5 butir soal atau 10% tergolong sukar, 15 butir soal atau 30% tergolong sedang, dan 30 butir soal atau 60% tergolong mudah sehingga soal termasuk soal yang belum berkualitas baik dari segi Tingkat Kesukaran. (5) Efektivitas Pengecoh soal menunjukkan 1 butir soal atau 2% memiliki pengecoh sangat baik, 7 butir soal atau 14%memiliki pengecoh baik, 15butir soal atau 30%memiliki pengecoh cukup, 14 butir soal atau 28% memiliki pengecoh kurang baik, dan13 butir soal atau 26% memiliki pengecoh tidak baik sehingga soal termasuk soal yang belum berkualitas baik dari segi Efektivitas Pengecoh. Kata kunci: Analisis Butir Soal, Ekonomi Akuntansi, SMA N 1 Kalasan
PERBEDAAN NHT BERBANTU KARTU DAN DISKUSI UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI
Authors: Mulyawati Ristiningsih , Sumarsih Sumarsih 
Published: January 2019

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) Berbantu Media Kartu dan Diskusi dalam meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Akuntansi siswa kelas X Akuntansi SMK Negeri 1 Pengasih. Penelitian ini merupakan penelitian Quasi Eksperimental. Terdapat kelas eksperimen yang diberi perlakuan Tipe NHT Berbantu Kartu, kelas kontrol dengan Diskusi. Pengumpulan data menggunakan lembar observasi, angket, dan tes kemudian dianalisis dengan uji-t. Hasil penelitian pembelajaran NHT berbantu kartu lebih meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Akuntansi dibandingkan dengan Diskusi. Perbedaan signifikan ditunjukkan dari hasil uji-t Aktivitas Belajar Akuntansi thitung > ttabel (3,178 > 2,00030). Uji-t Hasil Belajar Akuntansi diperoleh thitung > ttabel (4,247 > 2,00030). Perbedaan Aktivitas Belajar Akuntansi juga dapat dilihat dari peningkatan persentase observasi sebesar 13% di kelas eksperimen, kelas kontrol 9%, peningkatan persentase angket kelas eksperimen 4%, kelas kontrol 3%. Rata-rata selisih posttest-pretest materi I kelas eksperimen lebih tinggi sebesar 13,75%, kelas kontrol 7,03%, sama halnya dalam materi II kelas eksperimen lebih tinggi sebesar 45,13%, kelas kontrol 24,61%. Ketuntasan belajar kelas eksperimen materi I terdapat 96,77% siswa tuntas, kelas kontrol 93,75%. Materi II di kelas eksperimen terdapat 93,75% siswa tuntas, kelas kontrol 75%. Kata kunci: Aktivitas Belajar Akuntansi, Hasil Belajar Akuntansi, Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT, Kartu, Metode Diskusi.
TEAMS GAMES TOURNAMENT DENGAN PERMAINAN LUDO AKUNTANSI UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR AKUNTANSI
Authors: Mardiana Susan , Djazari Moh. 
Published: January 2019

Penelitian Tindakan Kelas ini bertujuan untuk meningkatkan Aktivitas Belajar Akuntansi Siswa Kelas X AK 2 SMK Negeri 1 Godean Tahun Pelajaran 2014/2015 melalui penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) dengan Permainan Ludo Akuntansi. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi partisipatif/ pengamatan, angket, dokumentasi, dan catatan lapangan. Analisis data yang digunakan adalah analisis data deskriptif kuantitatif dengan persentase. Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan bahwa Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) dengan Permainan Ludo Akuntansi dapat Meningkatkan Aktivitas Belajar Akuntansi Siswa Kelas X AK 2 SMK Negeri 1 Godean Tahun Pelajaran 2014/2015. Hal ini dibuktikan dengan adanya peningkatan di setiap indikator Aktivitas Belajar Akuntansi dari siklus I ke siklus II. Peningkatan persentase rata-rata Aktivitas Belajar Akuntansi sebesar 19,29%, berasal dari persentase rata-rata Aktivitas Belajar Akuntansi dari siklus I 69,35% menjadi 88,64% pada siklus II. Kata kunci: Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT), Permainan Ludo Akuntansi, Aktivitas Belajar Akuntansi
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBENTUK PERMAINAN EDUKASI AKUNTANSI CARI KATA (ACAK) MENGGUNAKAN ADOBE FLASH CS5
Authors: Saidah Intan Nur , Nugroho Mahendra Adhi 
Published: January 2019

Penelitian ini bertujuan untuk 1) mengembangkan media pembelajaran berbentuk Permainan Edukasi Akuntansi Cari Kata (ACAK), dan 2) mengetahui kelayakan Permainan Edukasi Akuntansi Cari Kata (ACAK) sebagai media pembelajaran. Penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development). Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik SMK YPE Sawunggalih kelas XI jurusan Akuntansi, ahli materi, ahli media dan praktisi pembelajaran Akuntansi Keuangan SMK dan objek penelitian adalah pengembangan media pembelajaran berbentuk Permainan Edukasi Akuntansi Cari Kata (ACAK). Analisis data yang digunakan untuk mengetahui kelayakan adalah deskriptif kuantitatif dengan persentase. Pengembangan media pembelajaran Permainan Edukasi Akuntansi Cari Kata (ACAK) dengan Analysis, Design, Development, Implementation dan Evaluation (ADDIE). Penilaian 1) uji coba perorangan mendapatkan Baik dan Sangat Layak (83.49%), 2) uji coba kelompok kecil Baik dan Sangat Layak (85.23%), 3) uji coba lapangan Baik dan Sangat Layak (81.14%), 4) ahli materi Sangat Baik dan Sangat Layak (93.91%), 5) ahli materi adalah Baik dan Sangat Layak (91.25%), 6) praktisi pembelajaran Akuntansi SMK Baik dan Sangat Layak (82.85%). Berdasarkan hasil penilaian dari keenam tahapan maka media pembelajaran Permainan Edukasi Akuntansi Cari Kata (ACAK) dinyatakan Sangat Layak (86.31%) untuk digunakan sebagai media pembelajaran Akuntansi Keuangan pada kompetensi dasar Aset Tetap kelas XI Akuntansi SMK YPE Sawunggalih. Kata Kunci: Media Pembelajaran, Permainan Edukasi, Akuntansi Cari Kata (ACAK)