РАЗВИВАЮЩАЯ (ПРОИЗВОДИТЕЛЬНАЯ) ТЕНДЕНЦИЯ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ СТУДЕНТОВ-ПСИХОЛОГОВ
Authors: А.А. Тихонова , И.А. Николаева , П.Г. Аверьянов , С.А. Гаврилушкин 
Published: November 2024

Производительная мотивация (по В.Э. Мильману) включает мотивы общественного блага, самореализации, творчества, в противовес ей потребительная мотивация связана с материальными благами, комфортом, безопасностью, социальным статусом. Для студентов, которые находятся в процессе овладения профессией, производительная мотивация крайне важна и необходима. В представленной статье рассматривается профессиональная мотивация студентов-психологов с точки зрения проявления в ней производительной (развивающей) тенденции на разных этапах обучения в вузе. Для выявления соотношения производительной и потребительной тенденций в мотивации использовалась методика «Мотивационный профиль личности» В.Э. Мильмана, а также материалы исследований по методике Е.М. Павлютенкова. В статье показано, что производительная тенденция у студентов-психологов проявляется на всех исследуемых этапах обучения. Наиболее актуален для них мотив деловой активности, а также социальные мотивы, связанные с желанием способствовать своей деятельностью общественному прогрессу, в меньше мере - мотивы общественно полезной деятельности и творчества, а у студентов 4 курса бакалавриата - мотивы творчества и социальные мотивы. При этом у студентов 4 курса происходит незначительный перевес в сторону потребительной тенденции, поскольку мотив деловой активности выражен сравнительно слабо. Факторный анализ показал, что в структуре профессиональной мотивации студентов-психологов присутствует развивающая (производительная) мотивация, как в виде отдельной подструктуры, так и в виде фактора внутренней мотивации. Для более оптимального развития производительной тенденции в мотивации студентов-психологов необходимо при обучении в вузе актуализировать значимость творческих, социальных, моральных, познавательных, эстетических мотивов в профессии психолога, что будет способствовать их дальнейшему профессиональному и личностному развитию.
Productive motivation (according to V.E. Milman) includes motives of public good, self-realization, creativity, in contrast to it, consumer motivation is associated with material benefits, comfort, safety, social status. For students who are in the process of mastering a profession, productive motivation is extremely important and necessary. The presented article examines the professional motivation of psychology students from the point of view of the manifestation of a productive (developmental) tendency in it at different stages of study at a university. To identify the ratio of productive and consumption tendencies in motivation, the methodology "Motivational personality profile" by V.E. Milman, as well as research materials by the method of E.M. Pavlyutenkov. The article shows that the productive tendency in psychology students is manifested at all studied stages of education. The most relevant for them is the motive of business activity, as well as social motives associated with the desire to contribute to their activity of social progress, to a lesser extent - motives of socially useful activity and creativity, and for 4th year undergraduate students - motives of creativity and social motives. At the same time, among 4th year students there is a slight preponderance in the direction of the consumption trend, since the motive for business activity is relatively weakly expressed. Factor analysis showed that in the structure of professional motivation of psychology students there is a developmental (productive) motivation, both in the form of a separate substructure and in the form of a factor of intrinsic motivation. For a more optimal development of the productive tendency in the motivation of psychology students, it is necessary to actualize the importance of creative, social, moral, cognitive, aesthetic motives in the profession of a psychologist when studying at a university, which will contribute to their further professional and personal development.