Uso de Microscopía Virtual en la Enseñanza- Aprendizaje de Anatomía Patológica Bucal. Niveles de Aprendizajes Logrados en Cursos de Posgrado
Authors: Aybar Odstrcil Ana del Carmen , Norma Carino Silvia 
Published: December 2024

Virtual Microscopy (VM) is a technological tool that uses the digitalization of microscopic slides to produce high-quality virtual images and videos, emulating a conventional microscope (CM). The aim of this study was to evaluate the ability to recognize normal histological structures, basic histopathological lesions, microscopic descriptions that define an entity, and the diagnosis of entities. VM was used in two postgraduate courses in a blended-learning format, with Moodle as the virtual learning environment (VLE). The levels of learning outcomes were assessed in two postgraduate courses on, "Oral Mucosal Pathology" and "Pathology of the Jaws," attended by 30 general dentists. VM was incorporated both live and through videos generated from virtual slides. Students received the clinical-pathological information for all cases during the course. The final evaluation was based on two cases, and the following ítems were observed and categorized: A) Recognition of Normal Histological Structures (NHS). B) Recognition of Basic Histopathological Lesions (BHL). C) Description of Microscopic Findings (DMF), and D) Diagnosis of Entities (DE). Of the participants, 80% (n=24) were able to recognize BHL, while 20% (n=6) achieved a Level 3. Regarding DMF, 76.6% (n=23) described them correctly, and (n=25) achieved a Level 4. Conclusion: The implementation of VM enhances learning in the recognition of NHS, BHL, DMF, and DxE. A detailed evaluation suggests that the most complex skill, DxE, reached a high percentage of students with the highest level. This reinforces the concept that teaching from lower to higher complexity is effective. VM is an ideal tool for the teaching-learning process in topics related to Oral Pathology, as demonstrated by our educational experience.
La Microscopía Virtual (MV) es una herramienta tecnológica que utiliza la digitalización de preparados microscópicos para producir imágenes y videos virtuales de alta calidad, emulando un microscopio convencional (MC). El objetivo del presente estudio fue evaluar la capacidad de reconocimiento de estructuras histológicas normales, lesiones histopatológicas básicas, descripciones microscópicas configurando una entidad y el diagnóstico de entidades. Utilizando la MV en 2 cursos de posgrado con modalidad b-learning, utilizando la plataforma Moodle como entorno virtual de aprendizaje (EVA). Se evaluaron los niveles de aprendizaje alcanzados en dos cursos de posgrado de “Patología de la mucosa bucal y Patología de los Maxilares” dictado a 30 Odontólogos generalistas. Se incorporó la MV en vivo y en videos obtenidos a partir de preparados virtuales. Los alumnos recibieron la información clínico-patológica de todos los casos durante el cursado. La evaluación final se realizó sobre dos casos, se observaron y categorizaron los siguientes ítems: A) Reconocimiento de Estructuras Histológicas Normales (EHN). B) Reconocimiento de Lesiones Histopatológicas Básicas (LHB). C) Descripción de Cuadros Microscópicos (DCM) y D) Diagnóstico de Entidades (Dx E). El 80% (n=24) de los participantes fueron capaces de reconocer EHB y 20 % (n=6) con Nivel de 3. En relación a la DCM el 76,6% (n=23) describió correctamente; (n=25) con un Nivel 4. Conclusión: La implementación de la MV mejora el aprendizaje en el reconocimiento de EHN, LHB. DCM y Dx E. La evaluación pormenorizada permite inferir que la habilidad más compleja: Dx E, logró un alto porcentaje de cursantes con el máximo Nivel. Refuerza el concepto de que la enseñanza de menor a mayor complejidad es efectiva. La MV es una herramienta ideal para el proceso de enseñanza aprendizaje de temas de Anatomía Patológica Bucal, como lo ocurrido en nuestra experiencia educativa.