bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ЗАКОНОМЕРНОСТИ ТРАНСФОРМАЦИИ ФУНДАМЕНТА ОРГАНИЗАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКИХ ОРГАНОВ ВНУТРЕННИХ ДЕЛ: ИСТОРИКО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ
Authors: В.В. Ермолаев 
Published: November 2024

Содержание, механизмы и результаты реформ органов внутренних дел России, проводимых в течение трёхсот лет в разные эпохи, при различном политическом строе и доминирующих социально-экономических укладах, демонстрируют выраженную социально-психологическую закономерность - перманентность кризисов организационной культуры ОВД связана со сменой баланса власти в правящей элите и установлением, соответствующих ему идеологических, ценностных и мировоззренческих приоритетов, определяющих, как принципиально иную практику управления ОВД России, так и отношение к российским гражданам в ситуациях правоприменения. На основе результатов контекстного и контент-анализа документов о реформах организационной культуры ОВД в новой и новейшей истории России, автором приведён анализ социально-психологических закономерностей трансформации фундамента организационной культуры российских органов внутренних дел. Приведенные данные показывают, что практически все реформы в истории министерства были направлены на трансформацию фундамента организационной культуры ОВД и фактически связаны с перманентной борьбой различных группировок правящей российской элиты за государственную власть.
The content, mechanisms and results of reforms of internal affairs bodies of Russia, conducted for three hundred years in different eras, with different political system and dominant socio-economic patterns, demonstrate a pronounced socio-psychological pattern - the permanence of organizational culture crises of the internal affairs bodies is associated with the change in the balance of power in the ruling elite and the establishment of corresponding ideological, value and worldview priorities, which determine both a fundamentally different management practice of the Russian IAB, and attitude toward Russian citizens in law enforcement situations. Based on the results of context and content analysis of documents on the reforms of organizational culture of internal affairs bodies in the new and modern history of Russia, the author presents the analysis of socio-psychological patterns of transformation of the organizational culture foundation of the Russian internal affairs bodies. The presented data shows that practically all reforms in the history of the Ministry were aimed at transforming the fundamental organizational culture of the IAB and are in fact associated with the permanent struggle of different factions of the Russian elite for state power.
АКТИВИЗАЦИЯ ДВУХСТОРОННИХ ОТНОШЕНИЙ МЕЖДУ РЕСПУБЛИКОЙ ТАДЖИКИСТАН И СОЕДИНЕННЫМИ ШТАТАМИ АМЕРИКИ В РАМКАХ БОРЬБЫ С МЕЖДУНАРОДНЫМ ТЕРРОРИЗМОМ
Authors: Ё.С. Турсунов , Р.А. Циунчук 
Published: November 2024

Цель. Рассмотрение активизации двухсторонних отношений между Республикой Таджикистан и Соединенными Штатами Америки в рамках борьбы с международным терроризмом. Методы. Исследование формирования и дальнейшего развития взаимоотношений между Республикой Таджикистан и Соединёнными Штатами Америки в тесной связи с мировыми военно-политическими, дипломатическими и иными процессами. Результаты. Подробно отражены различные, ранее практически не исследованные темы: развития тесного партнерства Республики Таджикистан и США в борьбе с терроризмом, проведение антитеррористический операций в Афганистане, проведение операции «Нерушимая свобода». Практическая значимость результатов заключается в том, что изучения особенностей взаимоотношений между Республикой Таджикистан и Соединённых Штатов Америки могут быть востребованы при написании обобщающих работ по истории международных отношений, дипломатии, зарубежного регионоведения, внешней политики Таджикистана, а также при подготовке учебных и методических пособий, чтения общих и специальных вузовских курсов. Научная новизна исследования заключается в том, что впервые комплексно рассмотрены объективные предпосылки формирования и развития взаимоотношений между Республикой Таджикистан и Соединёнными Штатами Америки, ее сущностной характеристики и основных периодов таджикско-американского сотрудничества.
Objective. Consideration of the intensification of bilateral relations between the Republic of Tajikistan and the United States of America in the fight against international terrorism. Methods. The study of the formation and further development of relations between the Republic of Tajikistan and the United States of America in close connection with the world military-political, diplomatic and other processes. Results. Various previously practically unexplored topics are reflected in detail: the development of a close partnership between the Republic of Tajikistan and the United States in the fight against terrorism, the conduct of anti-terrorist operations in Afghanistan, the conduct of Operation "Unbreakable Freedom". Scientific novelty. The results are that the study of the peculiarities of the relationship between the Republic of Tajikistan and the United States of America can be in demand when writing generalizing works on the history of international relations, diplomacy, foreign regional studies, foreign policy of Tajikistan, as well as when preparing educational and methodological manuals, reading general and special university courses. Practical significance. The research consists in the fact that for the first time the objective prerequisites for the formation and development of relations between the Republic of Tajikistan and the United States of America, its essential characteristics and the main periods of Tajik-American cooperation are comprehensively considered.
СТАНОВЛЕНИЕ ДИПЛОМАТИЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ РЕСПУБЛИКИ ТАДЖИКИСТАН И СОЕДИНЕННЫХ ШТАТОВ АМЕРИКИ
Authors: Ё.С. Турсунов , Р.А. Циунчук 
Published: November 2024

Цель. Раскрыть особенности налаживания многопланового гуманитарного и торгово-экономического сотрудничества между Республикой Таджикистан и Соединенными Штатами Америки. Методы. Исследование развития взаимоотношений между Республикой Таджикистан и Соединёнными Штатами Америки после распада СССР. Результаты. Подробно отражена ранее практически не исследованная тема, а именно установление и расширение сотрудничества в гуманитарной и социально-экономической сферах между Республикой Таджикистан и Соединенными Штатами Америки. Научная новизна исследования заключается в том, что впервые комплексно раскрыта специфика налаживания многопланового гуманитарного и торгово-экономического сотрудничества между Республикой Таджикистан и Соединенными Штатами Америки. Практическая значимость результатов заключается в том, что изучения особенностей взаимоотношений между Республикой Таджикистан и Соединённых Штатов Америки могут быть востребованы при написании обобщающих работ по истории международных отношений, дипломатии, зарубежного регионоведения, внешней политики Таджикистана, а также при подготовке учебных и методических пособий, чтения общих и специальных вузовских курсов.
Objective. To reveal the specifics of establishing multifaceted humanitarian and trade and economic cooperation between the Republic of Tajikistan and the United States of America. Methods. A study of the development of relations between the Republic of Tajikistan and the United States of America after the collapse of the USSR. Results. The previously practically unexplored topic is reflected in detail, namely, the establishment and expansion of cooperation in the humanitarian and socio-economic spheres between the Republic of Tajikistan and the United States of America. The scientific novelty of the study lies in the fact that for the first time the specifics of establishing a multifaceted humanitarian and trade and economic cooperation between the Republic of Tajikistan and the United States of America are comprehensively disclosed. The practical significance of the results lies in the fact that studying the peculiarities of the relationship between the Republic of Tajikistan and the United States of America can be in demand when writing generalizing works on the history of international relations, diplomacy, foreign regional studies, foreign policy of Tajikistan, as well as when preparing educational and methodological manuals, reading general and special university courses.
ОСОБЕННОСТИ ГОСУДАРСТВЕННОГО УСТРОЙСТВА БОСПОРА
Authors: С.Ю. Сапрыкин 
Published: November 2024

В статье анализируется структура государственного устройства Боспорского государства со времени правления Спартокидов до римской эпохи. Автор приходит к выводу о создании на Боспоре эллинистического государства не ранее I в. до н.э., а совершенствование системы управления по эллинистическому образцу, по его мнению, происходило уже в римскую эпоху.
The article analyzes the structure of the state structure of the Bosporan state from the time of the reign of Spartokids to the Roman era. The author comes to the conclusion about the creation of a Hellenistic state in the Bosporus no earlier than the 1st century BC. BC, and the improvement of the control system according to the Hellenistic model, in his opinion, took place already in the Roman era.
АНАЛИЗ ФУНКЦИОНАЛЬНЫХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ У ДЕВУШЕК-ПЕРВОКУРСНИЦ, ОПРЕДЕЛЕННЫХ В ТРЕТЬЮ ФУНКЦИОНАЛЬНУЮ ГРУППУ ЗДОРОВЬЯ
Authors: К.В. Сухинина , Т.И. Бонько , О.А. Ницина , А.Ю. Колесникова , А.А. Малёванный 
Published: November 2024

Обследовано 125 человек, девушек, обучающихся в Иркутском государственном университете. Средний возраст обследованных составил 17,8±0,8 лет (М±σ). Обследование проводилось в 2019 году, на 1 и 2 курсе 2 раза в год (осенью и весной). Девушки были распределены на контрольную (39 человек) и экспериментальную группы (86 человек). Экспериментальную группу составили девушки, имеющие следующие хронические заболевания: вегетососудистая дистония (ВСД) - 20 человек (17,8±0,8 лет), миопия - 39 человек (17,2±0,4 лет), сколиоз - 27 человек (17,2±0,3 лет). В работе были использованы методы исследования: функциональная проба с дозированной физической нагрузкой, ортостатическая проба, проба Штанге. Изучались следующие показатели: жизненная емкость легких, частота дыхания. На первом курсе у всех обследуемых девушек была выявлена тенденция к гипотонии, тогда как на втором курсе нормализация была установлена нормализация уровней артериального давления. При проведении ортостатической пробы у девушек в контрольной группе и у больных с диагнозом миопия, сколиозом и ВСД на втором курсе было установлено снижение уровней ЧСС в покое, что свидетельствует об изменениях в работе сердечно-сосудистой системы, а именно: активации парасимпатического отдела вегетативной нервной системы.
125 people, girls studying at the Irkutsk State University, were examined. The average age of the surveyed was 17.8±0.8 years (M±σ). The survey was conducted in 2019, on the 1st and 2nd course 2 times a year (in autumn and spring). The girls were divided into control (39 people) and experimental groups (86 people). The experimental group consisted of girls with the following chronic diseases: vegetative vascular dystonia (VVD) - 20 people (17.8±0.8 years), myopia - 39 people (17.2±0.4 years), scoliosis - 27 people (17 .2±0.3 years). Research methods were used in the work: a functional test with a dosed physical load, an orthostatic test, a Stange test. The following indicators were studied: vital capacity of the lungs, respiratory rate. In the first year, all the examined girls showed a tendency to hypotension, while in the second year, normalization of blood pressure levels was established. When conducting an orthostatic test in girls in the control group and in patients diagnosed with myopia, scoliosis and VSD in the second year, a decrease in heart rate levels at rest was established, which indicates changes in the work of the cardiovascular system, namely: activation of the parasympathetic division of the autonomic nervous system.
СИСТЕМА РЕЖИССЁРСКИХ НАВЫКОВ, НЕОБХОДИМЫХ К ВОСПИТАНИЮ С ПЕРВОГО КУРСА ОБУЧЕНИЯ
Authors: А.М. Антонов , Р.М. Лутфуллин 
Published: November 2024

Важнейшей проблемой современной педагогики режиссуры является, как ни странно, не обучение, а воспитание. К сожалению, школьное образование зачастую демонстрирует свою несостоятельность именно в этом аспекте педагогики: студенты-первокурсники приходят в творческие ВУЗы с неплохим набором знаний и хорошо развитым критическим мышлением, но при этом они абсолютно неподготовлены в плане воспитания. Речь идёт о самовоспитании, стержне, чувстве собственных сил и резервов. Конечно, у каждого студента уже есть свой характер, который сформировался к началу учёбы. И задача преподавателя раскрыть те его черты, которые необходимы в будущей профессии. Это действительно нелегко. Во-первых, академическая учёба даётся большинству с невероятным трудом, несмотря на хороший творческий потенциал. Во-вторых, студентам недостаёт личностных качеств, без которых невозможно рождение самостоятельного, уверенного в себе художника. А если мы говорим о режиссёре, то есть о руководящей творческой единице, то тут требования к самовоспитанию возрастают многократно. В этой статье речь пойдёт об обязательных режиссёрских моральных навыках, которые педагог должен взращивать в студентах с первого курса обучения.
The most important problem of modern pedagogy of directing is, oddly enough, not training, but education. Unfortunately, school education often demonstrates its failure precisely in this aspect of pedagogy: first-year students come to creative universities with a good set of knowledge and well-developed critical thinking, but at the same time they are absolutely unprepared in terms of education. We are talking about self-education, the core, a sense of one's own strengths and reserves. Of course, each student already has his own character, which was formed by the beginning of his studies. And the task of the teacher is to reveal those traits that are necessary in the future profession. It's really not easy. Firstly, academic studies are given to the majority with incredible difficulty, despite good creative potential. Secondly, students lack personal qualities, without which the birth of an independent, self-confident artist is impossible. And if we are talking about the director, that is, about the leading creative unit, then the requirements for self-education increase many times over. This article will focus on the obligatory directorial moral skills that a teacher must cultivate in students from the first year of study.
ИОГАНН МАТТИАС ШАДЕН КАК ТЕОЛОГ
Authors: М.-В. М. Клинко 
Published: November 2024

Целью статьи является рассмотрение персоналии немецкого профессора Московского университета Иоганна Маттиаса Шадена в контексте пройденной им теологической подготовки. Шаден обучался на философском факультете Тюбингенского университета и являлся стипендиатом Тюбингенской богословской семинарии, в число его непосредственных преподавателей входили значимые теологи. Следует также учитывать, что в Германии рассматриваемого периода пользовались популярностью идеи лейпцигского писателя-моралиста Х.Ф. Геллерта, сумевшего в духе эпохи Просвещения связать разум и истины Откровения. Как показывается в работе, усвоенный Шаденом теологический фундамент, включавший обширные языковые знания и установки тюбингенской школы, способствовал его приглашению на должность ректора университетских гимназий в Москве и позволил объяснить как ранний преподавательский энтузиазм Шадена, так и приоритетное положение нравственной философии в его университетском курсе. Помимо этого, посредством изучения опубликованных на русском языке речей Шадена выявляются теологические позиции немецкого профессора, отчасти сложившиеся под идейным влиянием некоторых из его тюбингенских наставников и писателя Геллерта. Стоит отметить, что с точки зрения теологии самодержавная форма правления представлялась Шадену оптимальной формой правления.
The aim of the article is to the consider the personality of the German professor of Moscow University Johann Matthias Schaden in the context of his theological training. Schaden studied at the Faculty of Philosophy of the University of Tübingen and was a fellow of the Tübinger Stift, significant theologians were among his direct teachers. It should also be considered that in contemporary Germany, the ideas of the Leipzig moralist writer C.F. Gellert were popular. Gellert managed to connect reason and the truths of Revelation in the spirit of the Enlightenment era. As shown in the work, the theological foundation acquired by Schaden, which included extensive language knowledge and attitudes of the Tubingen school, contributed to his invitation to the rector post of = university gymnasia in Moscow and allowed to explain both Schaden's early teaching enthusiasm and the priority position of moral philosophy in his university course. In addition, the study of Schaden's speeches published in Russian reveals the theological positions of the German professor. These positions were partly formed under the ideological influence of some of his Tübingen mentors and the writer Gellert. It is worth noting that from the point of view of theology, the autocratic form of government was seen by Schaden as the optimal form of rule.
СУБМОДАЛЬНОСТИ Я-КОНЦЕПЦИИ В СТУДЕНЧЕСКОМ ВОЗРАСТЕ
Authors: Н.А. Гончарова , М.Г. Баринова 
Published: November 2024

Проблема становления Я-концепции в студенческом возрасте является одной из значимых и ее решение необходимо для формирования индивидуальности, ценностной направленности личности, устойчивости субъектной позиции, смысложизненных и профессиональных ориентаций. Самоидентичность, обретаемая в юношеском возрасте, обусловлена согласованностью воспринимаемых внешних оценок референтных лиц и взаимоотношениями с другими субъектами деятельности. Такие отношения обеспечивают расширение пространства личности и перспективные возможности не только построения личностной концепции и определения ее иерархии, но и своевременной коррекции посредством оценки субмодальностей. Целью исследования выступили задачи определения структуры и характеристик субмодальностей Я-концепции лиц студенческого возраста. Для оценки субмодальностей и их иерархии были использованы методики: шкала самоуважения М. Розенберга, тест мотивации успеха и боязни неудачи А.А. Реана, четырехфакторный опросник Я (4ФЯ) Л.Я. Дорфамана. Результаты исследования позволили определить иерархическую структуру субмодальностей Я-концепции обучающихся студенческого возраста, а также выявить преимущества показателей, свидетельствующих о доминировании субмодальности «Авторского Я». Признаками данной субмодальности являются ментальная репрезентированность в личности собственной независимости, автономности и самостоятельности.
The problem of the formation of the self-concept at a student's age is one of the most significant and its solution is necessary for the formation of individuality, the value orientation of the personality, the stability of the subject position, life-meaning and professional orientations. Self-identity, acquired in adolescence, is due to the consistency of perceived external assessments of reference persons and relationships with other subjects of activity. Such relationships provide an expansion of the personal space and promising opportunities not only for building a personal concept and determining its hierarchy, but also for timely correction through the assessment of submodalities. The aim of the study was to determine the structure and characteristics of the submodalities of the self-concept of students. To assess the submodalities and their hierarchy, the following methods were used: the self-esteem scale of M. Rosenberg, the test of motivation for success and fear of failure by A.A. Reana, four-factor questionnaire I (4FYa) L.Ya. Dorfaman. The results of the study made it possible to determine the hierarchical structure of the submodalities of the self-concept of students of student age, as well as to identify the advantages of indicators indicating the dominance of the submodality of the "Author's Self". The signs of this submodality are the mental representation in the personality of one's own independence, autonomy and autonomy.
СОВРЕМЕННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ НА УРОКАХ МУЗЫКИ
Authors: Б.С. Рачина 
Published: November 2024

В статье рассматривается содержание понятия «педагогическая технология» и классификация педагогически технологий. На основе анализа и обобщения передового педагогического опыта и моделирования педагогических ситуаций выбраны технологии, наиболее органично вписывающиеся в систему методов педагогики искусства. Детально исследуются возможности экстраполяции некоторых технологий в контекст педагогики музыкального образования. В частности, рассмотрены личностно-ориентированные, суггестивные, игровые технологии, подробно, на конкретных примерах описаны приемы технологии критического мышления.
The article discusses the content of the concept of "pedagogical technology" and the classification of pedagogical technologies. Based on the analysis and generalization of advanced pedagogical experience and modeling of pedagogical situations, the technologies that most organically fit into the system of methods of art pedagogy were selected. The possibilities of extrapolating some technologies into the context of the pedagogy of music education are studied in detail. In particular, personality-oriented, suggestive, gaming technologies are considered, techniques of critical thinking technology are described in detail, using specific examples.