ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ И СОЦИАЛЬНЫЙ ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ КАПИТАЛ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ ПОДГОТОВКИ КАДРОВ МВД РОССИИ
Authors: А.М. Иванова 
Published: November 2024

Целью данной статьи является обзор значимых исследований, проведенных в области изучения человеческого капитала. Рассматривается эволюция понятия «человеческий капитал», его экономический, социальный и психологический аспекты, роль в качестве основного возобновляемого ресурса развития современного российского общества и потенциального роста экономики страны. В качестве ключевых компонентов человеческого капитала выделены состояние здоровья, качество образования и профессиональной подготовки, уровень культуры, психологические качества и свойства, социальное пространство взаимодействия личности. Обсуждаются результаты предыдущих исследований, согласно которым установлены взаимосвязи параметров психологического человеческого капитала с показателями удовлетворенности от работы, лидерства, производительности труда, мотивации профессиональной деятельности, субъективного благополучия, стресса и профессионального выгорания, организационной приверженности и лояльности персонала. Показано значение и содержание человеческого капитала как основного организационного ресурса развития системы МВД России. Психологический человеческий капитал представляется, по А.И. Юрьеву, как базовая конструкция, состоящая из психологических параметров: жизнеспособность индивида, работоспособность субъекта, способность личности к экономико-политическим инновациям и способность индивидуальности к обучению. Рассмотрена роль образовательных организаций МВД России в формировании психологического человеческого капитала не только для органов внутренних дел, но и государства в целом. Обсуждаются возможные пути и средства решения этой стратегической задачи.
The purpose of this article is to review the significant research conducted in the field of human capital research. The evolution of the concept of "human capital", its economic, social and psychological aspects, its role as the main renewable resource for the development of modern Russian society and the potential growth of the country's economy are considered. The state of health, the quality of education and vocational training, the level of culture, psychological qualities and properties, the social space of interaction of the individual are identified as key components of human capital. The results of previous studies are discussed, according to which the relationships between the parameters of psychological human capital and indicators of job satisfaction, leadership, labor productivity, motivation of professional activity, subjective well-being, stress and professional burnout, organizational commitment and staff loyalty are established. The significance and content of human capital as the main organizational resource for the development of the system of the Ministry of Internal Affairs of Russia is shown. Psychological human capital is represented, according to A.I. Yuryev, as a basic structure, consisting of psychological parameters: the viability of the individual, the performance of the subject, the ability of the individual to economic and political innovations and the ability of the individual to learn The role of educational organizations of the Ministry of Internal Affairs of Russia in the formation of psychological human capital not only for the internal affairs bodies, but also for the state is considered generally. Possible ways and means of solving this strategic problem are discussed.