bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Penurunan tingkat cacat p-tank di line assembling 4 alumunium radiator dengan metode PDCA: Studi Kasus di PT. Denso Indonesia
Authors: Alfyanto Umar 
Published: September 2019

The The high competition between products requires companies to provide the best for their consumers. Quality is one guarantee that must be given and fulfilled by the company to customers. The purpose of this study was to analyze the causes of P-tank defects and recommend countermeasures to prevent the recurrence of P-tank defects in the assembly line 4 of the Aluminum Radiator division using the PDCA method. Case studies carried out at PT. Denso Indonesia for the period January 2018 - March 2018. Based on the research and data collection in the field it was found that the p-tank NG level was around 0.7 percent and be reduced to 0.4 percent.
Cambio cultural en los jóvenes latinoamericanos
Authors: Torres Martínez Rubén 
Published: September 2019

<p>Recepción: 20/ 07/ 2019</p>
<p>Aceptación: 10/ 08/ 2019</p>
<p>Publicación: 05/ 09/2019</p>
<p style="text-align: justify;">En últimas fechas hemos sido testigos de distintos movimientos de corte militante más no partidista, donde temas como la igualdad de género, la justicia social, el desarrollo sustentable se han impuesto como valores absolutos o “no negociables”. Paralelamente comienzan a aparecer otros movimientos como la causa animal, la ecología y el medio ambiente, así como el respeto por la diversidad cultural, como causas por las que vale la pena luchar ¿Acaso esto no es sino la emergencia de nuevos valores? los tiempos cambiantes permiten observar en los jóvenes expresiones ideológicas nuevas y diferentes a las tradicionales. Se considera que el proceso de construcción de identidad corresponde cada vez más a la manera en que asimila, digiere, su proceso de socialización y formación, que a afiliaciones socioeconómicas o familiares.</p>
Enfoque curricular de las Universidades Politécnicas Territoriales (UPT) para la transformación social
Authors: Corzo de Rodríguez Lucrecia 
Published: September 2019

<p>Recepción: 19/ 07/ 2019</p>
<p>Aceptación: 16/ 08/ 2019</p>
<p>Publicación: 05/ 09/2019</p>
<p style="text-align: justify;">En el marco de la Misión Alma Mater, con el propósito de impulsar la transformación universitaria de la Educación Superior y propulsar su articulación institucional y territorial. De ahí, que estas universidades, tienen el compromiso de contribuir al desarrollo integral y sustentable de cada uno de los territorios, en apoyo a la apropiación social del conocimiento desde nuevas perspectivas inéditas, a través de la formación integral liberadora y la vinculación activa con proyectos de desarrollo de la región y el país. En ese sentido, resulta interesante presentar un análisis reflexivo acerca del enfoque curricular de las UPT para la transformación social. A manera de cierre, a los fines de fortalecer los procesos de formacion integral para la apropiación social colectiva del se formulan un conjunto de aspectos a nivel institucional, organizacional, profesoral y curricular de las UPT para el desarrollo social integrado.</p>
Software educativo para estimular el desarrollo de las inteligencias múltiples
Authors: Rojas Lisset , López Jennie 
Published: September 2019

<p>Recepción: 08/ 07/ 2019</p>
<p>Aceptación: 11/ 08/ 2019</p>
<p>Publicación: 05/ 09/2019</p>
<p style="text-align: justify;">La investigación tiene por objeto diagnosticar el proceso de desarrollo de las inteligencias múltiples de los estudiantes de sexto grado de la Escuela Primaria Bolivariana Polita D’ Lima del municipio Carirubana en el estado Falcón.<strong> </strong>El desarrollo de los objetivos fue bajo el enfoque cualitativo, diseño de Investigación Acción Participativa (IAP). Se promovió la tecnología en la praxis pedagogía y hacer de ellas grandes fortalezas, buscando promover los aportes en el ámbito educativo de la teoría de las inteligencias múltiples entre los docentes y estudiantes, además de fomentar el uso de las tecnologías de la información y comunicación para el desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje igualmente entre los docentes y estudiantes de sexto grado de la referida casa de estudio.</p>
<p> </p>
An Analysis of Spoken and Written Errors Committed by the Tenth-Grade Students of SMA Negeri 1 Kuta
Authors: Phalguna Gede 
Published: September 2019

This study aimed at a) investigating the types of speech and written errors committed by the tenth-grade students of SMA Negeri 1 Kuta; b) investigating the sources of errors committed by the tenth-grade students of SMA Negeri 1 Kuta in speaking and writing. The subject of this study were the students of X science VII class. This class which consisted of 33 students; 16 males and 17 females, was chosen through purposive sampling. The data were collected through speaking test and writing test which were analyzed descriptively. The results indicated that, first, there were 438 speech error found, consisted of anticipations (2), perseverations (2), transpositions (14), substitutions (163), deletions (189), additions (67), and haplologies (1). Meanwhile, in writing, there were 772 errors found which consisted of grammar (623) syntax (56) dan mechanic (93). Second, the sources of errors in students’ speaking and writing were interlingual and intralingual (overgeneralization, ignorance of rule restriction, incomplete application of rules, false concept hypothesized. These findings have an important contribution to EFL teaching, specifically on teaching speaking and writing.
English Teachers' Perception about Humanistic Approach and Its Implementation in Teaching English for Young Learners
Authors: Listiari Lisna 
Published: September 2019

This study describes the teachers’ perception regarding humanistic approach in teaching English for young learners in Public Elementary Schools in Badung Regency. The objectives of this study were (1) to find out the perceptions of the English teachers in public elementary schools in Badung Regency on humanism values in teaching English for young learners, (2) to find out how the English teachers implement humanism values in teaching English as a foreign language in public elementary schools in Badung Regency, and (3) to find out teachers’ perceptions about humanism values related to their strategies in teaching English for young learners in the classroom. The results indicated that the English teachers practice often reflect their stated beliefs about humanism values. In dealing with feeling of the students, the activity of both T2 and T3 appeared around 30 times. The average of three teachers was 28.0 or (15.3%). In dealing with students’ motivation in learning process, the average was 25.0 or (13.8%). The most activities appeared in this component was 28 times and it appeared mostly in T3.This study offers some contributions to the body of knowledge about teacher’s competences, particularly the implementation of Teaching English Learners at the Elementary School.
Serum amylase level measurement in acute abdominal pain
Authors: Abdullah Hawramy Taher , Ahmed Mohammed Dara , H. Tahir Botan 
Published: September 2019

Acute abdominal pain is a frequent symptom to the emergency department, can be caused by various pathologic processes. The aim of this study was to appraise the role of serum amylase level in diagnostic workup of non-traumatic adult patients presented with acute abdominal pain to surgical emergency department (ED). Our study is based on data collected retrospectively from patients’ medical records admitted to Shar Emergency Surgical Unit, Sulaimani, Iraq from 10th January 2019 to 20th May 2019. All non-traumatic adult patients with acute abdominal pain within twenty-four hours before admission were included and serum amylase levels were measured on admission using Enzyme-Linked Immunosorbent Assay (ELISA) available at (ED). Overall, 68 patients were included, with mean age of 45.9 years over the aforementioned time period, 44 females (64.7%) and 24 males (35.3%), of which 37 patients had normal serum amylase level (14 male and 23 female patients), defined as levels between (35 IU/L-115 IU/L) by the laboratory (ELISA) device used for all the tests, while the other 31 patients (10 males and 21 females) had high serum amylase levels due to different disease processes, the most common two with equal frequencies were acute calculous cholecystitis (41.9%) and acute pancreatitis (41.9%). Elevated serum amylase levels can be observed with several medical and surgical problems in patients with acute abdominal pain, but high values are usually associated with acute inflammatory pancreatic and gallbladder conditions, with very high levels in the former, making it one of the important diagnostic tools that can be used by health-care providers when evaluating patients suspected to have acute pancreatitis or acute calculous cholecystitis.
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DAN KEMAMPUAN BERPIKIR LOGIS TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI
Authors: Tobing Flora Miranti L. , Napitupulu Efendi , Saragih Abdul Hasan 
Published: September 2019

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengetahui hasil belajar akuntansi siswa yang diajar dengan strategi pembelajaran berbasis masalah dan pembelajaran ekspositori, (2) Mengetahui hasil belajar Akuntansi siswa yang memiliki kemampuan berpikir logis tinggi dan berpikir logis rendah, dan (3) Mengetahui interaksi antara strategi pembelajaran dan kemampuan berpikir logis siswa terhadap hasil belalajar Akuntansi. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen. Populasi penelitian adalah 102 orang yang berasal dari tiga kelas yaitu kelas XI (sebelas) IPS SMA Negeri 3 Medan, sedangkan sampel seluruhnya 67 orang yang terdiri dari dua kelas dengan menggunakan cluster random sampling. Hasil penelitian menuunjukkan bahwa; (1) hasil belajar Akuntansi siswa yang diajar dengan strategi pembelajaran berbasis masalah lebih tinggi daripada hasil belajar Akuntansi siswa yang diajar dengan strategi pembelajaran ekspositori. (2) hasil belajar Akuntansi siswa yang memiliki kemampuan berpikir logis tinggi lebih tinggi daripada hasil belajar Akuntansi siswa dengan kemampuan berpikir logis rendah. dan (3) terdapat interaksi antara strategi pembelajaran dan kemampuan berpikir logis siswa dalam mempengaruhi hasil belajar Akuntansi. Kata Kunci: strategi pembelajaran, berbasis masalah, berpikir logis, akuntansi Abstract: This study aims to: (1) Know the accounting learning outcomes of students taught with problem-based learning strategies and expository learning, (2) Know the accounting learning outcomes of students who have high logical thinking ability and low logical thinking, and (3) Know the interaction between learning strategies and students' logical thinking abilities towards the results of Accounting learning. This research is a quasi-experimental research. The study population was 102 people from three classes, namely class XI (eleven) IPS SMA Negeri 3 Medan, while a total sample of 67 people consisting of two classes using cluster random sampling. The research results show that; (1) Accounting learning outcomes of students taught with problem-based learning strategies are higher than accounting learning outcomes of students taught with expository learning strategies. (2) Accounting learning outcomes of students who have high logical thinking ability are higher than accounting learning outcomes of students with low logical thinking ability. and (3) there is an interaction between learning strategies and students' logical thinking abilities in influencing accounting learning outcomes. Keywords: learning strategies, problem based, logical thinking, accounting
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN DAN GAYA BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPA
Authors: Siagian Sahat , Tanjung Paimin 
Published: September 2019

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) apakah hasil belajar IPA siswa yang dibelajarkan dengan strategi discovery lebih tinggi dari hasil belajar IPA siswa yang dibelajarkan dengan strategi pembelajaran ekspositori, (2) apakah hasil belajar IPA siswa yang memiliki gaya belajar kinestetik lebih tinggi dari hasil belajar siswa yang memiliki gaya belajar visual, (3) apakah ada interaksi anatar strategi pembelajaran dan gaya belajar dalam mempengaruhi hasil belajar IPA siswa. Populasi adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Dolok Panribuan berjumlah 213 orang. Tekhnik pengambilan sampel dilakukan dengan cluster random sampling, dengan jumlah sampel 64 orang. Metode penelitian quasi eksperimen dengan design faktorial 2 x 2. Teknik analisi data menggunakan ANAVA dua jalur pada taraf signifikan a = 0,05. Hasil: (1) hasil belajar IPA siswa yang dibelajarkan dengan strategi pembelajaran discovery lebih tinggi dari hasil belajar IPA siswa yang dibelajarkan dengan strategi pembelajaran ekspositori dengan Fhitung = 6,36 > Ftabel = 3,98, (2) hasil belajar IPA siswa yang memiliki gaya belajar kinestetik dengan Fhitung = 8,64 > Ftabel = 3,98, (3) terdapat interaksi antara strategi pembelajaran dengan gaya belajar terhadap hasil belajar IPA dengan Fhitung = 29,41 > Ftabel = 3,98. Uji Scheffe menunjukkan bahwa siswa yang dibelajarkan dengan strategi pembelajaran discovery memperoleh hasil yang lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang dibelajarkan dengan strategi pembelajaran ekspositori. Sedangkan siswa yang memiliki gaya belajar kinestetik memperoleh hasil belajar IPA yang lebih tinggi jika dibelajarkan dengan strategi pembelajaran discovery dibandingkan dengan siswa yang dibelajarkan dengan strategi pembelajaran ekspositori. Kata Kunci: strategi pembelajaran, gaya belajar, hasil belajar
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INGGRIS
Authors: . Lily , Napitupulu Efendi 
Published: September 2019

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui hasil belajar bahasa Inggris siswa yang dibelajarkan dengan strategi pembelajaran genius lebih tinggi daripada ekspositori; (2) mengetahui hasil belajar bahasa Inggris siswa dengan komunikasi interpersonal terbuka lebih tinggi daripada komunikasi interpersonal tertutup; dan (3) mengetahui adanya interaksi strategi pembelajaran dengan komunikasi interpersonal dalam mempengaruhi hasil belajar bahasa Inggris siswa. Metode penelitian menggunakan quasi eksperimen dengan disain penelitian faktorial 2x2, sedangkan teknik analisis data menggunakan ANAVA dua jalur pada taraf signifikansi a = 0.05. Hasil penelitian: (1) hasil belajar Bahasa Inggris siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan strategi pembelajaran genius lebih tinggi dibandingkan dengan ekspositori; (2) hasil belajar bahasa Inggris siswa yang memiliki komunikasi interpersonal terbuka lebih tinggi dibandingkan dengan tertutup; (3) Terdapat interaksi antara strategi pembelajaran dan komunikasi interpersonal dalam mempengaruhi hasil belajar Bahasa Inggris. Kata Kunci: Strategi Pembelajaran genius dan ekspositori, komunikasi interpersonal, hasil belajar bahasa inggris Abstract: This research was aimed to: (1) to determine the results of English learning students who learned with the learning strategy genius higher than expository; (2) To determine the results of English learning students with interpersonal communication open is higher than the closed interpersonal communication , and (3) to investigate the interaction of learning strategy and interpersonal communication in influencing students' English learning outcomes. The method uses quasi-experimental study with a 2x2 factorial design study , while data analysis techniques using ANOVA two lanes at a significance level of a = 0.05 level. Results of the study: (1) the results of English learning students who learned with the genius use of learning strategies is higher than the expository, (2) the results of English learning students who have interpersonal communication open is higher than the closed, (3) There is an interaction between strategy learning and interpersonal communication in influencing the outcome of learning English . Keywords : Learning Strategies and expository genius , interpersonal communication , the results of learning English
IMPLEMENTASI CONTEXTUAL TEACHING-LEARNING MELALUI RISET MINI DALAM PERKULIAHAN PENELITIAN PENGAJARAN UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI MAHASISWA JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO MEMBANGUN PROPOSAL PENELITIAN
Authors: Tambunan Hamonangan 
Published: September 2019

Abstrak: Penelitian ini dilakukan melalui penelitian tindakan kelas dengan melibatkan subjek sebanyak 39 orang mahasiswa jurusan Pendidikan Tenik Elektro Fakultas Teknik Unimed, menyangkut permasalahahan implementasi contextual teaching-learning melalui riset mini dalam perkuliahan metode penelitian pengajaran. Masalahnya adalah apakah implementasi kontekstual teaching learning melalui riset mini dapat meningkatkan kompetensi mahasiswa dalam membangun proposal penelitian?. Penelitian dilakukan dalam 5 siklus dengan target capaian yaitu 85% mahasiswa mencapai skor ≥ 80. Hasil yang diperoleh yaitu ada peningkatan dari siklus ke siklus berikutnya, yaitu pada siklus I ada 12 orang mahasiswa (30,76%) mencapai target; pada siklus II ada 19 orang mahasiswa (48,71%) mencapai target; Pada siklus III ada 24 orang mahasiswa (61,53%) mencapai target; Pada siklus IV terdapat sejumlah 28 orang mahasiswa (71,79%) yang mencapai target; dan pada siklus V terdapat 34 orang mahasiswa (87,17%) sudah mencapai target. Berdasarkan temuan penelitian disimpulkan bahwa implementasi contextual teaching learning melalui riset mini dapat meningkatkan kompetensi mahasiswa dalam membangun proposal penelitian. Kata Kunci: Implementasi kontekstual teaching learning Abstract: The research was conducted through action research involving subjects as many as 39 students of electrical education department of technical faculty Unimed, concerning the problems of contextual teaching learning implementation through mini rsearch in education research method course. The formulation of this researh problem is “whether the implementation of contextual teaching learning through mini research can improve students' competencies in building research proposal?. The study was conducted in 5 cycles with a target achievement of 85% of students achieving a score of ≥ 80. The results are an increase of the cycle to the next cycle, the first cycle, there were 12 students (30.76%) targets; in the second cycle there are 19 students (48.71%) targets; In the third cycle there were 24 students (61.53%) targets; in the fourth cycle there are a number of 28 students (71.79%) to reach the target, and the cycle of V contained 34 students (87.17%) has reached the target. Based on the findings of the study concluded that the implementation of contextual teaching learning through mini research can improve the competence of students in developing research proposals. Keywords: Contextual teaching learning implementation
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN MINAT BERWIRAUSAHA TERHADAP HASIL BELAJAR KELISTRIKAN OTOMOTIF
Authors: Rinayanti Ketrin , Situmorang Julaga 
Published: September 2019

Abstrak: Penelitian ini bertujuan: (1) Perbedaan hasil belajar mata diklat DKK Menerapkan Ilmu Statika dan Tegangan siswa yang diajar dengan model pembelajaran PBL dengan Cooperative Learning Tipe Jigsaw; (2) Perbedaan hasil belajar siswa yang memiliki minat kejuruan Teknik Bangunan yang tinggi dengan rendah; (3) Interaksi antara model pembelajaran dan minat kejuruan Teknik Bangunan dalam mempengaruhi hasil belajar mata diklat DKK Ilmu Statika dan Tegangan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode quasi eksperimen. Menguji hipotesis penelitian adalah teknik analisis varian (ANAVA) dua jalur dengan desain faktorial 2 x 2. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Hasil belajar DKK Menerapkan Ilmu Statika dan Tegangan Siswa yang Diajar dengan Model Pembelajaran PBL lebih tinggi dibandingkan dengan Cooperative Learning Tipe Jigsaw; (2) Hasil belajar DKK Menerapkan Ilmu Statika dan Tegangan Siswa yang Memiliki Minat Kejuruan Tinggi Lebih Tinggi dibandingkan dengan Minat Kejuruan Rendah; (3) Tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran dengan minat kejuruan dalam mempengaruhi hasil belajar DKK Menerapkan Ilmu Statika dan Tegangan siswa. Kata Kunci: Strategi Pembelajaran Problem Based Learning dan Cooperative Learning Tipe Jigsaw, minat kejuruan, hasil belajar Ilmu Statika dan Tegangan Abstract: This research was aimed to: (1) the differences of Basic Vocational Competency (BVC) Applying Statics and Voltage Science learning outcomes of students who are taught by the PBL Model and Cooperative Learning Model Jigsaw type, (2) the differences of the student’s BVC Applying Statics and Voltage Science learning outcomes who have high vocational interest and low vocational interest, and (3) the interaction between instructional model and vocational interest in influencing the learning outcomes BVC Applying Statics and Voltage Science students. This research method used was quasi experiment with 2 x 2 factorial design. The analysis technique used is the analysis of variance Two Way ANOVA 2x2. The findings of the research indicate: (1) BVC Applying Statics and Voltage Science learning outcomes of students who are taught by the PBL Model was higher as compared to the students who are taught by the Cooperative Learning Model Jigsaw type; (2) BVC Applying Statics and Voltage Science learning outcomes of students who have high vocational interest is higher than students who have low vocational interest; (3) there is no interaction between instructional model with vocational interest in influencing learning outcomes of BVC Applying Statics and Voltage Science at significance level. Keywords: Strategy Learning Problem Based Learning and Cooperative Learning Jigsaw type, vocational interests, learning outcomes Statics Science and Voltage