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Estrategias metodológicas y competencias del docente, utilizadas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la carrera de Odontología en una universidad privada
Authors: Ayala Ratti Fanny Graciela , Ayala Pereira María Eugenia , Ayala Pereira María Eugenia 
Published: February 2018

El proceso educativo se debe orientar hacia el aprendizaje permanente del estudiante universitario: como investigar, resolver problemas y comunicar. Este enfoque requiere del desarrollo de habilidades y competencias por parte del docente, así como métodos para incorporar elementos claves, uso de fuentes y recursos de información. En este sentido, cabe resaltar que una buena estrategia metodológica aplicada durante la labor, genera en el educando un aprendizaje eficaz y eficiente, lo cual permite construir una convivencia intersubjetiva entre docente y estudiante, porque, atendiendo específicamente a la carrera, objeto de este estudio, es menester mencionar que el papel del odontólogo en la sociedad es importante como agente de salud y para ello debe estar capacitado adecuadamente y, desde este estado, se puede apuntar a la construcción de un aprendizaje integral de las personas: un enfoque holístico. También se puede decir que esta forma de enfocar el aprendizaje requiere del desarrollo de habilidades y competencias por parte del docente, así como métodos para incorporar elementos claves y el uso de fuentes y recursos de información. Este trabajo fue presentado como tesis para la titulación de Magíster en Educación Superior con énfasis en Pedagogía. El estudio resultó relevante por el hecho de que el tema en cuestión necesita ser analizado con minuciosidad debido al desarrollo constante de las estrategias de enseñanza-aprendizaje que deben aplicarse dentro del constante avance y desarrollo de los conocimientos y tecnologías en el área odontología. Vale decir, que es importante acompañar los descubrimientos en todas las áreas científicas y en especial en las ciencias de la salud.
Enseñanza del léxico en la praxis educativa paraguaya: reflexiones para su mejora
Authors: Peralta de Aguayo Estela Mary 
Published: February 2018

El conocimiento de una lengua entraña conocerla en todos sus niveles. El enfoque de enseñanza de lenguas propuesto por el Ministerio de Educación y Ciencia (MEC) es el comunicativo, mediante el cual se apunta al logro/desarrollo de la competencia comunicativa del estudiante, la cual es la suma de otras competencias como la lingüística, pragmática y sociolingüística. La competencia lingüística envuelve otras competencias, entre ellas a la competencia léxica, que supone el conocimiento del vocabulario de una lengua y la capacidad de emplearlo. El MEC plantea en los programas de estudio para cada ciclo y nivel educativo la comprensión y uso del léxico que se complejiza según la evolución cognitiva de los alumnos. Por tanto, la enseñanza y aprendizaje del léxico es vital, porque por medio de este todo ser humano se apropia del mundo y, en consecuencia, su enseñanza no debe dejarse al azar (Battaner, 1994), lo cual no se ha considerado en los libros de texto o manuales educativos. En el marco del enfoque comunicativo, la enseñanza de la lengua debe partir de un contexto, es decir, una situación extralingüística y un co-texto, esto es, un entorno lingüístico. Los enfoques de enseñanza del léxico también han evolucionado, las tradicionales —que condicen con la teoría estructuralista— y las comunicativas. En cuanto a la tipología de actividades para su enseñanza, Moreno Ramos (2004) resume las convencionales, las lúdicas, las constelaciones y las dramatizaciones. Aprender una palabra no solo se restringe a saber su significado, implica establecer una red a asociaciones en el lexicón mental. Una unidad léxica posee una forma, un significado y un uso. El conocimiento puede ser receptivo y productivo. En los últimos decenios, se ha arraigado el empleo de libros de texto para la enseñanza de lenguas, los cuales deben condensar las propuestas ministeriales y enmarcarse dentro del enfoque metodológico propuesto. En el Paraguay, son exiguos los estudios referidos a la enseñanza de la competencia léxica.
Aprendizaje colaborativo con apoyo tecnológico
Authors: Ruffinelli Rosa , Domínguez Lilian , Hermosilla Míguela 
Published: February 2018

El aprendizaje, tarea inherente al ser humano, no es una actividad en la que uno puede participar como mero espectador, de una manera inconsciente, se genera con participación directa y activa de los participantes, es decir de estudiantes y docentes. Todo proceso de aprendizaje se da con más efectividad cuando el mismo se realiza en equipo, y con mucha más efectividad cuando el equipo es colaborativo. La cooperación consiste en trabajar de manera integrada, todos juntos, en función a un objetivo común, en estas circunstancias se busca conseguir un resultado beneficioso para cada participante de forma individual, y para los demás, de forma grupal. El aprendizaje colaborativo surge a partir de la intencionalidad del docente, en fortalecer las relaciones ya existentes ente los estudiantes como herramientas para que el esfuerzo de cada uno se refleje en el resultado del trabajo desarrollado. El trabajo describe el aprendizaje colaborativo con apoyo de la tecnología en la Universidad Nacional de Asunción, Carrera de Enfermería, por medio de la incorporación al proceso de enseñanza – aprendizaje de las aplicaciones tecnológicas, como instrumento que propicia el trabajo colaborativo para el logro de las competencias en el curriculum vigente. Tal abordaje se plantea desde la perspectiva de que el conocimiento construido en forma colaborativa entiende al aprendizaje como un proceso social de construcción del conocimiento (más allá de la instancia individual de análisis, conceptualización y apropiación), aportando de esta forma como práctica social para una mejor inserción laboral, debido al modelo social (trabajar en equipo), que requiere de la habilidad de compartir el conocimiento para lograr una meta que trascienda las posibilidades individuales. Es decir, que a partir de este mecanismo guiado por el docente, hay un aprovechamiento por parte del estudiante que por intercambio de experiencias, habilidades y capacidades de cada miembro se genera y potencializa superlativamente este tipo de aprendizaje en función de las facilidades que brindan las nuevas tecnologías.
Tutoría académica en la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional de Asunción
Authors: Benítez de Focardell Stela Mary 
Published: February 2018

La tutoría académica es un factor de calidad y una exigencia del Espacio Europeo de Educación Superior. Forma parte del sistema de gestión de calidad de la educación. Es el proceso de acompañamiento personal y académico cuyo objetivo es mejorar el rendimiento académico, solucionar problemas escolares, desarrollar hábitos de estudio, trabajo, reflexión y convivencia social. Nació como alternativa para reducir el índice de deserción y reprobación, en los centros educativos. Y especialmente para enfocar la educación hacia la formación integral del estudiante; para lo cual se debe realizar un trabajo comprometido y evaluar con juicio crítico todo el proceso de formación del discente. La mayor cobertura y acceso a la educación superior trajo consigo un gran desafío que es la formación integral del discente para una sociedad exigente, cada vez más competitiva y tecnológica. Considerando esto, en fecha 30 de mayo del año 2011, por Resolución N° 239 se creó en la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional de Asunción el Programa Institucional de Tutoría Académica como un plan estratégico para la formación integral del estudiante. Su objetivo fue elevar la calidad del proceso educativo, a través de la atención personalizada de los discentes, con miras a identificar tempranamente problemas que influyen en su desempeño social y rendimiento académico. Al mejorar las condiciones de aprendizaje y favoreciendo el desarrollo de hábitos, valores y actitudes que contribuyan a la formación integral de su persona, se promueve su crecimiento profesional, social y humano. Al ser considerada, la tutoría, como factor de calidad de la educación, debe cumplir con una serie de requisitos para desempeñar cabalmente su función; para lo cual es importante conocer la opinión que tienen del programa, los actores principales, que son los estudiantes; para lo cual, en el año 2014, se realizó una investigación, descriptiva de corte trasversal, con enfoque cuantitativo.
Conocimiento que poseen padres y cuidadores de niños del “Centro Educativo Infantil ABC Children´s Center” de Asunción, sobre la importancia del apego seguro y su implicancia en el proceso de aprendizaje
Authors: Ríos Urbieta Alda Noelia 
Published: February 2018

En la actualidad se puede observar que a causa de la calidad de vida costosa y las necesidades básicas de una familia, así como el deseo de realización laboral, obliga a muchos padres a encomendar el cuidado de sus hijos pequeños a otras personas; para continuar trabajando en busca de recursos económicos para el sustento de su familia; en algunos casos los encargados del cuidado de sus hijos son familiares cercanos como abuelos, tíos, hermanos, etc.; en otros casos niñeras y en los últimos años se ha visto de forma más reiterativa, el de recurrir a Centros Infantiles, no solamente como un espacio en donde los niños puedan ser cuidados, sino por el aprendizaje que puedan ir adquiriendo en esos lugares a través de la estimulación oportuna y de acuerdo a lo acorde a las capacidades de cada edad, y también por la socialización que estos centros permiten no solamente con sus pares, sino con las encargadas de sala que aparte del cuidado en higiene, alimentación y estimulación, realizan el papel de contención emocional para el niño que se encuentra vulnerable al ser alejado de sus padres a tan corta edad. La contención emocional está muy ligada al vínculo afectivo que se forma entre el niño y una figura adulta significativa de confianza que por lo general son los progenitores o los encargados del cuidado del mismo. “La teoría del apego considera la tendencia a establecer lazos emocionales íntimos con individuos determinados como un componente básico de la naturaleza humana, presente en forma embrionaria en el neonato y que prosigue a lo largo de la vida adulta, hasta la vejez. Durante la infancia, los lazos se establecen con los padres o los padres sustitutos, a los que se recurre en busca de protección, consuelo y apoyo”. El interés por este tema nace a partir de ampliar los conocimientos que se tiene sobre el apego seguro y acerca de la influencia que posee el mismo en el proceso de aprendizaje. Trabajo de campo realizado entre junio y agosto del 2017. El “Centro Educativo Infantil ABC Children’s Center”es una institución de carácter privado y cuenta con 180 alumnos.
Teste de Winston-Lutz: Uma análise quantitativa
Authors: Garcia Pereira Aline , Menegaz Nandi Dorival , Chagas Saraiva Crystian Wilian 
Published: February 2018

OBJETIVO Descrever um método de análise quantitativa para o teste de Winston-Lutz. MATERIAIS E MÉTODOS A pesquisa é qualitativa do tipo exploratória. Teve como materiais: portal film; ferramentas do teste de Winston-Lutz e software OmniPro. As coordenadas foram obtidas por 5 diferentes técnicos utilizando 16 portal film. Posteriormente verificou-se a medida do desvio entre os isocentros de radiação e mecânico. RESULTADOS Dentre os resultados obtidos foram identificadas duas combinações com valores de desvio maiores que 1 mm. Além disso, quando comparado o método desenvolvido com método estudado anteriormente, observou-se que os dados obtidos são muito próximos, tendo como desvio percentual máximo de 32,5%, o que evidencia a eficiência do método na redução da dependência com o executor. CONCLUSÃO Os resultados demonstraram que o método é reprodutível e prático o que se constitui em um dos fatores fundamentais para a sua aplicação.
Helal gıda belgelendirmesinde biyokimya laboratuvarının rolü
Authors: Savaş Hasan Basri , Çatalbaş Tahir , Gültekin Fatih 
Published: February 2018

ÖZET “Helal” sözcüğü Türk Dili’nde: “Dini
kurallara aykırı olmayan” olarak tanımlanır. “Helal Gıda” kavramı, “İslâmî
kurallar doğrultusunda izin verilen gıda” anlamında kullanılmaktadır. Helal
gıda sertifikaları; sertifika veren bir kuruluşun ürünün tüketiciye ulaşan
kadar tüm üretim aşamalarında helal kurallarına uygun üretildiğini belgeler.
Dünya genelinde helal gıda pazarı oldukça büyük bir ekonomik hacme sahiptir.
Helal gıda sertifikalarının kabul görmesi için güvenilir laboratuvar
ölçümlerine ihtiyaç duyulmaktadır. Bunun için de helal gıda alanında
ihtisaslaşmış biyokimya laboratuvarlarının varlığı çok önemlidir.
Gebelerde ikinci trimester tarama testinde biyokimyasal belirteçler ile gebelik komplikasyonları arasındaki ilişki
Authors: Savaş Hasan Basri , Köse Seyit Ali , Güler Mesut , Gültekin Fatih 
Published: February 2018

Amaç: Downsendromu, neural tube defects (NTDs), ve
trizomi 18 riskinin ve ayrıca AFP,uE3 ve beta hCG
seviyelerinin her biri ile doğum öncesi maternal veya fetal komplikasyonların
ve doğum sonrası kromozomal anomalilerin, NTD,
yüksek veya düşük ağırlıklı doğumların ortaya çıkması ile ilişkisini araştırmayı
amaçladık. Yöntem:
Kliniğimizde
2010-2012 yılları arasında üçlü tarama testi yapılmış olan 82 hastada gebelik
sırasında ortaya çıkan komplikasyonlar retrospektif olarak incelenmiş ve
gebelik sonrası kromozomal anomali, NTD, yüksek ve düşük doğum ağırlıklı doğum
olma durumu ise hasta dosyalarından ve telefonla görüşülerek öğrenilmiştir.
AFP, uE3 ve βhCG seviyeleri Beckman Coulter UniCelDxI 800 cihazında,
kemilüminesans yöntemiyle ölçülerek MoM değerleri hesaplanmıştır. Bulgular:
Çalışma
grubundaki gebelerin yaş ortalaması 27,7’dir. 8 hastada Downsendromu riski, 10
hastada NTD riski, 3 hastada trizomi 18 riski 1/250’nin üzerinde tespit
edilmiştir. Gebelik sırasında preeklampsisi olan hasta sayısı 2,
gestasyoneldiyabetesmellitusu (DM) olan hasta sayısı ise 8 idi. Düşük doğum
ağırlıklı doğan bebek sayısı 13 iken yüksek doğum ağırlıklı doğan bebek sayısı
11’dir. Sonuç: Yanlış
pozitifliklerin daha doğru belirlenmesi için olgu sayısının daha fazla olduğu
çalışmalar yapılması ve tarama testlerinin güvenirliklerinin artırılması için
gelişmiş klinik araştırmalar yapılması önerilir.
İs Combined Acellular Collagen Matrix and High Tibial Osteotomy Treatment Effective In Osteochondral Defects? Preliminary Study
Authors: KONYA Mehmet Nuri , HORATA Erdal , MARALCAN Gökhan , ERTEN Abdullah Recep , TURAMANLAR Ozan 
Published: February 2018

Aim: In this study, we want to compare clinical and
radiological results of 12 patient treated with acellular collagen matrix (ACM)
and High Tibial osteotomy-cellular collagen matrix(ACM-HTO) combination.Method: In this study, we
evaluated 12 patients with chondral lesion prospectively the years of between
2014- 2016 after ethical approval. Cartilage damage was diagnosed with MRI and
cartilage degeneration volume was calculated with Mimics medical image
processing software and axis deviation was diagnosed with ortho X-ray. Patients
were divided into two groups. ACM only (Group 1) and ACM- HTO (Group 2). Results:
ACM only group consists of 5 patients.
Preoperative mean of chondral lesion volume was 77.11±137.5 (0.27-321.61).
Post-operative mean Knee score was
175.20±24.4(150-203) and chondral lesion volume was 0.3±0.03(0-0.8). ACM-HTO
group consists of 7 patients. Preoperative mean of chondral lesion volume was
112.72±239(0.27- 653). Post-operative mean of HSS score was 155±20.4(135-183)
and chondral lesion volume was 0.26±0.09(0-0.69).Conclusion: According to these
results, all patients’ HSS scores and Cartilage volume are increased, but there
were no significant differences were found between two groups.
Femur kırıklarının intrameduller çivi ile tedavisinde radyasyon maruziyeti azaltılabilir mi?
Authors: Konya Mehmet Nuri , Kaya Ömer Ali 
Published: February 2018

Amaç: Bu çalışmada, serbest el tekniği ve
elektromanyetik navigasyon sistemi ile distal kilitleme yapılan intramedüller
çivi ameliyatı yapılan olguları, cerrahi süresi ve radyasyon maruziyeti
açısından karşılaştırmayı amaçladık. Yöntem: Şubat 2012-Şubat 2013 arasında femur kırığı
olan 40 hasta değerlendirildi. Distal
manyetik kilitlemeli İntramedüller Çivileme (DMK+) ve distal serbest el kilitli intramedüller
çivileme (DMK-) tekniği ile operasyon yapıldı. Distal kilitleme sırasında
kullanılan floroskopi süresi, radyasyon maruziyeti ve cerrahi süresi
karşılaştırıldı. Alınan radyasyon dozu; TC sivil savunma müdürlüğünden temin
edilen NAB 223 marka radyasyon ölçer ile ölçüldü. Bulgular: DMK (-) grubunda 20
femur kırığı mevcuttu. Distal kilitleme
sırasında ortalama skopi süresi33,7± 12,6 idi, ameliyat süresi 68.50±7.1dk idi.
Radyasyon dozu femur kırığı için 461,7±172,7 idi. DMK (+) grubunda 20 hastada femur kırığı
mevcuttu. Distal kilitleme sırasında ortalama skopi süresi 29±17,6 idi,
ameliyat süresi 66.25±10.1 dk. İdi. Radyasyon dozu ise 397,3±241,1 idi. Sonuç: Uzun kemik
kırıklarına uygulanan İntramedüller Çivileme tekniklerini karşılaştırdığımız bu
çalışmada distal manyetik kilitlemeli İntramedüller civilerin alınan skopi
sayısı, ameliyat süresi ve kanama miktarını kilitsiz intramedüller çivilere
göre anlamlı şekilde azaltmadığı gözlenmiştir (p&gt;0.05).
Uluslararası Bilimsel Dergi İndeksleri, Önemleri ve Türkiye Kaynaklı Dergilerin Durumu: Bölüm 2: Türkiye’deki Durum
Authors: Asan Ahmet 
Published: February 2018

Bu çalışmada, uluslararası bilimsel dergi indekslerinde özellikle
PubMed ve Web of Science kapsamındaki
Türkiye adresli dergilerin güncel listesi, bu dergilerin etki faktörü
değerleri, JCR 2015 dergi sayısı, yayın sayısı ve diğer güncel veriler
sunulmuştur. Bilgiler derlenirken, çeşitli internet sitelerinden,
kitap-dergilerden ve yazarın görüşleri dikkate alınmıştır. Yapılan incelemede,
halen PubMed kapsamında 23, SCI-Expanded
+ SSCI + AHCI kapsamında 66 ve ESCI kapsamında ise 92 Türkiye kaynaklı derginin
olduğu görülmüştür. SCI-Expanded ve SSCI kapsamında Türkiye kaynaklı dergiler
arasında Q1 kategorisinde dergi yoktur, Q2 kategorisinde 2, Q3 kategorisinde 9
ve geriye kalan 49 dergi ise Q4 kategorisindedir.
The Catholic Church and the Evangelisation of 'Nomads' in Italy
Authors: Piasere Leonardo 
Published: February 2018

Abstract
It was only in the 1900s that the Catholic Church began to concern itself systematically with the evangelisation of 'Nomads'. The pastoral strategies did not develop as a monolithic set of actions within the Catholic Church; rather, they varied in relation to specific events and showed considerable diversification. The article discusses this complexity and the interplay between different imageries about the Roma and Sinti and different evangelisation modalities. Eventually, it identifies three active lines which operated within the Catholic Church: the Church of 'projects' for integration, the Church that evangelises, and the Church that 'smells of sheep'. Each line built on different categorisations of Roma and Sinti and proposed different pastoral strategies. The article sums up the history of each line, their evolution and their 'evangelisation imagery' by evoking the actions of three pioneer priests who, as of the 1950s, started pastoral action among Roma and Sinti in Italy.
Romani (Im)Mobility, between Camps, Evictions and Ambivalent Representations of 'Nomads' in the Eternal City
Authors: Solimene Marco 
Published: February 2018

Abstract
This paper explores the trajectories of Bosnian Romani families who migrated to Rome between 1970 and 2000. These families were involved in the Italian and Roman authorities' attempts to govern 'Gypsies/Roma/ Nomads' through different combinations of inclusion and exclusion, and forced to face the radicalisation of xenophobic and anti-Gypsy discourses within Italian society. This paper unravels the complex relations between Romani practices and ideological elaborations of mobility and stability; different and ambiguous ideas of 'Nomads' as constructed and deployed by the Roman authorities; and the consequent sedentarisation and nomadisation processes of the Romani population living in the Eternal City.
Italian Kalderaša between Northern Italy and the Swiss Canton of Ticino. Categorisations, Policies, Everyday Practices
Authors: Bizzini Nadia 
Published: February 2018

Abstract

The article presents the ethnographic case of a group of
Kalderaša
Roma who currently, depending on the time of year, live either side of the border between Italy and Switzerland. Historically, these families have been subject to various categorisations and consequently to different policies that have made them into 'foreign nomads' to be sedentarised in the Swiss territory and into 'ex-nomads' or 'sedentary nomads' without the right to practice nomadism in Italy. The article shows how this group of
Kalderaša
Roma have dealt with the different historical categorisation and policy configurations in both Switzerland and Italy, managing to maintain their own identity and practices as 'peripatetic service nomadic communities'.
The Use of
Zingari/Nomadi/Rom
in Italian Crime Discourse
Authors: Catalano Theresa 
Published: February 2018

Abstract

This study examines the use of the metonymies
zingari/nomadi/rom
[Gypsies/Nomads/Roma] in Italian media discourse, in order to critically reflect on their relation to the perception of Roma. The author analyses the frequency of these terms in general discourse and crime discourse, as well as the way they are used in context. The findings reveal that nomadi and rom are used to directly and indirectly index Roma, and have a significant impact on their ethnicisation and criminalisation. In addition, the episodic framing of crime events, combined with the use of these metonymies, erases the Italian government's responsibility for the conditions of Roma in Italy.
The Seasonal Mobility of Sinti Fairground Workers in the Modena Province
Authors: Secchi Laura 
Published: February 2018

Abstract
This research report sheds light on the scarcely known world of Sinti fairground workers living in the Modena province in Italy's Emilia-Romagna region. The families described herein alternate between a settled life in winter and an itinerant one in summer. In wintertime, they remain in a so-called 'micro-area' situated in the Modena province. In summer, the families that live together during the winter months leave the microarea and spread out following precise itineraries. This report, based on ethnographic fieldwork, reveals the intricate pattern that connects working activities, family ties, spatial strategies and relations with the local authorities.
Les racines de la complexité en mosaïque
Authors: Chapouthier Georges 
Published: February 2018

Selon le modèle de la complexité en mosaïque, inspiré par l’anatomie des êtres vivants, la complexité émerge par l’application répétée de deux grands principes : juxtaposition d’unités similaires et du même ordre de complexité, puis intégration de ces unités dans un ensemble plus complexe dont elles constituent des parties, tout en conservant une certaine autonomie, comme les tesselles d’une mosaïque. Reposant sur la non-séparation d’unités issues de la reproduction asexuée, ce modèle est compatible avec le darwinisme sans être strictement darwinien. Il a pu être généralisé à d’autres domaines : langage, création littéraire et musicale, urbanisme, robotique et même astrophysique.