bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievment Division Berbantuan Media Kartu Alir Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Tomini
Authors: Zaidah Zaidah , Pasaribu Marungkil , Syamsu Syamsu 
Published: July 2019

Abstrak – Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh hasil belajar fisika antara siswa yang mengikuti model pembelajaran Student Teams Achivment Interaction (STAD) berbantuan media kartu alir (flow card) dengan siswa yang mengikuti model pembelajaran Student Teams Achivment Interaction (STAD) tanpa media kartu alir. Model penelitian yang digunakan adalah eksperimen kuasi, dengan desain penelitian “the nonequivalen pretest-posttest design”. Dengan purposif sampling diperoleh sampel penelitian Kelas VIIIA sebagai kelas eksperimen dengan jumlah siswa 25 orang dan Kelas VIIIB sebagai kelas kontrol dengan jumlah siswa 24 orang. Instrumen penelitian adalah tes hasil belajar fisika. Data yang diperoleh dari kelas eksperimen adalah skor rata-ratanya = 9,88 dengan standar deviasi = 2,66 dan kelas control, skor rata-ratanya = 8,45 dengan standar deviasi = 2,39. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis diperoleh thitung = 15,98 dan ttabel = 2,00. Hal ini berarti hasil pengujian hipotesis berada di luar kriteria penerimaan H0. Terima H0 jika -2,00 < t < 2,00 dan tolak H0 dalam hal lainnya. Dengan thitung = 15,98 berada di luar penerimaan H0. Dengan demikian H0 ditolak dalam taraf nyata 𝛼 = 0,05 dengan dk = 47, sehingga hipotesis H1 diterima. Disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar kelas kontrol dan kelas eksperimen fisika siswa yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan media kartu alir dengan kelompok siswa yang di ajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD tanpa media kartu alir. Dengan kata lain ada pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achivment Interaction (STAD) terhadap hasil belajar fisika siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Tomini. Kata Kunci: Kooperatif Tipe Student Teams Achivment Division, Media Kartu Alir, Hasil Belajar Fisika.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ARIAS (ASSURENCE, RELEVANCE, INTEREST, ASSESSMENT, SATISFACTION) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA PADA SISWA KELAS IX SMP NEGERI 13 PALU
Authors: Febriana Febriana , Fihrin Fihrin , Ali Muhammad 
Published: July 2019

Abstrak - Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar fisika siswa pada konsep listrik dinamis. Subyek penelitian melibatkan 26 siswa kelas IXB SMP Negeri 13 Palu tahun pelajaran 2014/2015. Peningkatkan hasil belajar siswa kelas IXBSMP Negeri 13 Palu dapat dilihat dari hasil observasi aktivitas guru dan siswa dalam kegiatan pembelajaran sikus I dan siklus II meningkat menjadi kategori sangat baik. Berdasarkan hasil tes pada siklus I diperoleh ketuntasan belajar klasikal 73,10% dan daya serap klasikal sebesar 70,00%. Sedangkan pada siklus II diperoleh ketuntasan belajar klasikal sebesar 80,80% dan daya serap klasikal sebesar 76,15%. Ketuntasan belajar klasikal yang diperoleh pada siklus II telah memenuhi standar ketuntasan belajar klasikal yang telah ditetapkan yaitu di atas 80,00 %. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan model Pembelajaran ARIASdapat meningkatkan hasil belajar fisika pada siswa kelas IXB SMP Negeri 13 Palu. Kata kunci : Pembelajaran ARIAS, Hasil Belajar, Fisika
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR FISIKA BERBASIS SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT (STM) BERBANTUAN MULTIMEDIA DI SMK NEGERI 3 PALU
Authors: Hajira Hajira , Wahyono Unggul , Darsikin Darsikin 
Published: July 2019

Abstrak - Tujuan penelitian adalah untuk mengembangkan dan mengetahui kelayakan bahan ajar fisika berbasis Sains Teknologi Masyarakat (STM) berbantuan Multimedia di SMK Negeri 3 Palu. Permasalahan dari penelitian adalah bagaimanakah pengembangan bahan ajar fisika berbasis Sains Teknologi Masyarakat (STM) berbantuan multimedia di SMK Negeri 3 Palu. Manfaat dalam penelitian adalah memudahkan siswa dalam memahami konsep-konsep fisika, dapat menjadi acuan guru-guru dalam usaha memperbaiki kualitas pembelajaran fisika dalam mengembangkan bahan ajarnya. Untuk mengetahui layak atau tidaknya bahan ajar tersebut maka dilakukan uji kelayakan terhadap produk. Bahan ajar ini di uji oleh satu orang ahli materi, satu guru fisika SMK Negeri 3 Palu, dan 10 siswa kelas XI SMK Negeri 3 Palu. Berdasarkan hasil analisis penilaian ahli media diperoleh skor rata-rata sebesar 3,00 dan dikategorikan “ Baik “, analisis penilaian ahli materi diperoleh skor rata-rata sebesar 2,91 dan dikategorikan “ Baik ”, sedangkan hasil analisis penilaian respon siswa diperoleh skor rata-rata sebesar 3,35 dan dikategorikan “Sangat Setuju”. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar yang dikembangkan dapat dijadikan sebagai salah satu media pembelajaran bagi siswa. Kata Kunci : Bahan ajar, Sains Teknologi Masyarakat (STM), Multimedia.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISME TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA SMP NEGERI 10
Authors: Putri Nidya Eka , Darmadi I Wayan , Ali Muhammad 
Published: July 2019

Abstrak - Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh model pembelajaran konstruktivisme terhadap hasil belajar fisika siswa pada kelas IX di SMP Negeri 10 Palu. Jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen kuasi dengan desain “Nonequivalent Control Group Design” . Sampel dipilih dengan menggunakan teknik purposive sampling dan menghasilkan kelas IX A sebagai kelas eksperimen dan kelas IX B sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan berupa tes hasil belajar dalam bentuk pilihan ganda. Rerata skor tes hasil belajar berdasarkan hasil pengolahan data, diperoleh rerata skor pretest kelas eksperimen adalah 6,90 dan untuk posttest adalah 13,00. Untuk kelas kontrol diperoleh rerata skor pretest 6,30 sedangkan untuk posttest adalah 12,00 Analisis data tes dilakukan dengan teknik statistik uji-t satu pihak untuk menguji perbedaan rerata skor hasil belajar siswa dengan taraf signifikansi = 0,05. Diperoleh nilai hasil thitung = 2,47 dan ttabel = 1,67. Ini berarti bahwa nilai thitung > ttabel sehingga dapat disimpulkan Ho ditolak. Kemudian berdasarkan uji N-gain diperoleh peningkatan hasil belajar sebesar 55 % atau berada di kategori sedang. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa, terdapat pengaruh model pembelajaran konstruktivisme terhadap hasil belajar. Kata Kunci : Model Pembelajaran Konstruktivisme, Hasil Belajar Fisika.
PENGARUH PEMBELAJARAN LABORATORIUM VIRTUAL BERBASIS INKUIRI TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP OPTIK pada SISWA KELAS XII SMA NEGERI 1 MARAWOLA
Authors: Armaeni Armaeni , Wahyono Unggul , Kamaluddin Kamaluddin 
Published: July 2019

Abstrak - Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran laboratorium virtual berbasis inkuiri terhadap pemahaman konsep optik pada siswa kelas XII SMA Negeri 1 Marawola. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain penelitian “The Non Equivalen Pretest-Posttest Design” . Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XII SMA Negeri 1 Marawola, dengan sampel penelitian kelas XII B sebagai kelas eksperimen berjumlah siswa 21 orang dan kelas XII C sebagai kelas kontrol dengan jumlah siswa 22 orang. Instrumen yang digunakan berupa tes pemahaman konsep dalam bentuk pilihan ganda. Berdasarkan hasil pengolahan data, diperoleh rerata skor pretest pemahaman konsep siswa kelas eksperimen adalah 9,69 dan untuk posttest adalah 20,43. Untuk kelas kontrol diperoleh rerata skor pretest 8,97, untuk posttest adalah 16,45. Analisis data tes dilakukan dengan teknik statistik uji-t satu pihak diperoleh nilai hasil thitung = 3,12 dan ttabel = 2,02 dengan demikian Ho ditolak dan H1 diterima. Penelitian ini menujukan bahwa terdapat pengaruh pembelajaran laboratorium virtual berbasis inkuiri terhadap pemahaman konsep optik pada siswa kelas Xii SMA Negeri 1 Marawola. Kata Kunci : Pembelajaran Laboratorium Virtual, Model pembelajaran konvensional, pemahaman konsep optik
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE INVESTIGASI KELOMPOK TERHADAP PERUBAHAN KONSEP FISIKA SISWA KELAS XI IPA DI SMA NEGERI 1 MARAWOLA PADA KONSEP USAHA DAN ENERGI
Authors: Masita Siti , Syamsu Syamsu , Darmadi I Wayan 
Published: July 2019

Abstrak - Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe investigasi kelompok terhadap perubahan konsep fisika siswa pada konsep Usaha dan energi. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain penelitian prates-pascates kelompok kontrol tanpa acak. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Marawola, dengan sampel penelitian kelas XI MIA 1 sebagai kelas eksperimen dengan jumlah siswa 20 orang, dan kelas XI MIA 2 sebagai kelas kontrol dengan jumlah siswa 18 orang. Instrumen yang digunakan berupa tes miskonsepsi berbentuk pilihan ganda. Berdasarkan hasil pengolahan data, diperoleh rerata skor tes awal fisika di kelas eksperimen yaitu 9,22 dan tes akhir siswa yaitu 18,30. Sedangkan rerata skor di awal fisika siswa kelas kontrol yaitu 8,80 dan tes akhir siswa yaitu 14,78. Analisis data tes dilakukan dengan teknik statistik uji-t dua pihak (uji perbedaan rata-rata) dan analisis rata-rata perubahan konsep fisika siswa. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh nilai hasil thitung = 2,72 dan ttabel = 2,02. Dengan demikian H0 ditolak dan H1 diterima. Sedangkan rata-rata perubahan konsep fisika siswa pada kelas ekseperimen = 7,40 dan kelas kontrol = 4,72. Berdasarkan hasil uji perbedaan rata-rata dan rata-rata perubahan konsep, maka dapat dilihat bahwa perlakuan model pembelajaran kooperatif tipe investigasi kelompok yang dilakukan di kelas eksperimen lebih berpengaruh terhadap perubahan konsep siswa dibandingkan dengan pembelajaran inkuiri yang diberikan di kelas kontrol. Hal ini dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe investigasi kelompok terhadap perubahan konsep fisika siswa kelas XI IPA di SMA Negeri 1 Marawola. Kata Kunci : Model Pembelajaran kooperatif tipe investigasi kelompok, perubahan konsep.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR DENGAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 DAMPELAS
Authors: Vitayana Dian , Kendek Yusuf , Fihrin Fihrin 
Published: July 2019

Abstrak - Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa dengan model pembelajaran inkuiri terbimbing. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan menggunakan desain pretest-postest. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas XI MIA 1 sebagai kelas eksperimen dengan jumlah siswa 31 orang dan kelas XI MIA 2 sebagai kelas kontrol dengan jumlah siswa 30 orang. Dalam penelitian ini data dikumpulkan melalui tes hasil belajar siswa. Data pretest dan postest kelompok eksperimen dan kontrol dianalisis menggunakan analisis statistik. Skor rata-rata tes hasil belajar fisika yang diperoleh untuk kelas eksperimen adalah 10,52 dan kelas kontrol 7,57. Dari hasil uji t pada taraf nyata α = 0,05 dan dk = 59. Diperoleh thit =4,40 dan ttabel =1,67, dengan demikian Ho ditolak dan H1 diterima. Dari hasil N-Gain rata-rata diperoleh 44,08% dan termasuk dalam kategori sedang. Sedangkan, pada kelas kontrol diperoleh N-gain rata-rata 11,30% yang termasuk dalam kategori rendah. Berdasarkan uji hipotesis dan N-Gain rata-rata, dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar dengan model pembelajaran inkuiri terbimbing pada siswa kelas XI MIA SMA Negeri 1 Dampelas. Kata Kunci : Model pembelajaran Inkuiri terbimbing, Peningkatan hasil belajar.
Perbedaan Hasil Belajar Fisika antara Metode Pembelajaran Kumon dan Metode Pembelajaran Group to Group Exchange pada Siswa Kelas X SMA Negeri 4 Palu
Authors: Yuliani Yuliani , Syamsu Syamsu , Muslimin Muslimin 
Published: July 2019

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan hasil belajar fisika antara siswa yang mengikuti metode pembelajaran kumon dengan metode pembelajaran Group to Group Exchange pada siswa kelas X SMA Negeri 4 Palu. Jenis penelitian ini yaitu kuasi eksperimen dengan menggunakan desain penelitian “posttest-only comparison group design”. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 4 Palu, dengan sampel penelitian kelas X MIA 5 berjumlah 31 orang sebagai kelas eksperimen A dan kelas X MIA 6 berjumlah 32 orang sebagai kelas eksperimen B yang diambil dengan menggunakan teknik “nonrandom sampling”. Dalam penelitian ini data dikumpulkan melalui tes hasil belajar dalam bentuk pilihan ganda. Data tes akhir kelas eksperimen A dan eksperimen B dianalisis menggunakan analisis statistik, hasil pengujian hipotesis tes akhir diperoleh thitung berada di luar penerimaan Ho yaitu thitung = 2,72 dan ttabel = 2,00 pada taraf nyata α = 0,05. Dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan hasil belajar fisika antara siswa yang mengikuti metode pembelajaran kumon dengan metode pembelajaran Group to Group Exchange pada siswa kelas X SMA Negeri 4 Palu. Kata Kunci: Metode pembelajaran Kumon, Metode pembelajaran Group to Group Exchange, Hasil belajar.
IDENTIFIKASI MISKONSEPSI FISIKA PADA SISWA SMAN DI KOTA PALU
Authors: Zahra Nursarifa , Kamaluddin Kamaluddin , Muslimin Muslimin 
Published: July 2019

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan miskonsepsi yang terjadi pada siswa SMAN Di Kota Palu yang teridentifikasi melalui metode Certainty of response index (CRI) yaitu derajat kepastian/keyakinan. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif-kualitatif. Subjek penelitian berjumlah 122 orang yang dipilih berdasarkan pertimbangan peneliti. Analisa data melalui tes diagnostik sebanyak 20 soal yang telah divalidkan oleh judgement ahli, tes tersebut berupa multiple coice dilengkapi dengan CRI sehingga kesulitan responden dalam menjawab tes tersebut dapat diketahui. Hasil jawaban siswa memiliki miskonsepsi dengan persentase 48,93%. Hal ini menunjukkan bahwa miskonsepsi SMAN Di Kota Palu mengalami miskonsepsi cukup tinggi. Maka perlu adanya perhatian dan remediasi mengenai materi Suhu dan Kalor karena akan mempengaruhi konsep siswa ke jenjang berikutnya. Kata Kunci: Identifikasi, Miskonsepsi
PERBEDAAN PEMAHAMAN KONSEP FISIKA ANTARA MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DENGAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 14 PALU
Authors: Azizah Nur , Syamsu Syamsu , Kendek Yusuf 
Published: July 2019

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan pemahaman konsep fisika siswa pada materi gaya dan penerapannya, yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran berbasis proyek dan model pembelajaran langsung pada siswa kelas VIII SMP Negeri 14 Palu. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain “The non equivalen pretest-posttest design” Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 14 Palu. Sampel dipilih dengan menggunakan teknik purposive sampling dan menghasilkan kelas VIII B4 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII A1 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan berupa tes pemahaman konsep siswa dalam bentuk pilihan ganda. Berdasarkan hasil pengolahan data dari 25 skor ideal, diperoleh rerata skor tes awal pemahaman konsep siswa kelas eksperimen adalah 6,83 dan untuk tes akhir adalah 16,17. Untuk kelas kontrol diperoleh rerata skor tes awal 5,93 sedangkan untuk tes akhir adalah 9,3. Analisis data tes dilakukan dengan teknik statistik uji-t dua pihak untuk menguji perbedaan rerata skor pemahaman konsep siswa dengan signifikasi = 0,05. Diperoleh nilai Hasil thitung=3,08 dan ttabel=2,00. Ini berarti bahwa nilai thitung berada diluar daerah penerimaan Ho. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan pemahaman konsep fisika siswa pada materi gaya dan penerapannya antara kelas yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran berbasis proyek dan kelas yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran langsung. Kata Kunci : Pembelajaran Berbasis Proyek, Pembelajaran Langsung, Pemahaman Konsep
ANALISIS STRUKTUR KOGNITIF MAHASISWA PADA KONSEP HUKUM NEWTON
Authors: Tampang Deviliana Rante , Werdhiana I Komang , Syamsu Syamsu 
Published: July 2019

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan struktur kognitif mahasiswa pada konsep hukum Newton. Struktur kognitif adalah rangkaian pengetahuan seseorang terhadap suatu materi yang diperoleh dari pengalaman dalam kehidupan sehari-hari serta berdasarkan konsep-konsep fisika yang telah dipelajari sebelumnya. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif-kualitatif. Subjek penelitian berjumlah 26 orang. Tes kata kunci digunakan dalam pengumpulan data dan menentukan responden sebanyak 9 orang. Kata kunci yang digunakan untuk mengetahui struktur kognitif mahasiswa pada konsep hukum Newton yaitu Gaya, Gerak, Kecepatan, Percepatan, Kelajuan dan Massa. Berdasarkan hasil analisis struktur kognitif mahasiswa kurang lengkap mahasiswa mengalami kesulitan dalam membedakan beberapa kata kunci, mengaitkan kata-kata kunci yang ada serta mahasiswa sulit dalam memberikan penjelasan mengenai kata-kata kunci. Hasil tes menunjukkan beberapa faktor yang mempengaruhi struktur kognitif mahasiswa, antara lain pengetahuan awal yang belum memadai, pemahaman konsep yang masih kurang, dan kecenderungan menghafal rumus tanpa pemahaman yang benar. Kata kunci : Analisis, Struktur Kognitif, Hukum Newton
Identifikasi Model Mental Siswa Pada Materi Perpindahan Kalor di SMA Negeri 5 Palu
Authors: Yudani Ni Wayan , Pasaribu Marungkil , Darmadi I Wayan 
Published: July 2019

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan model mental yang digunakan siswa dalam menjelaskan konsep perpindahan kalor di SMAN 5 Palu. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Lokasi penelitian ini dilaksanakan di SMAN 5 Palu. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA 1 dan XI IPA 3 sebanyak 54 orang yang diberikan tes diagnostik 2 tingkat (two tier). Tingkat I untuk mengetahui pemahaman siswa, tingkat II untuk mengidentifikasi model mental. Responden dipilih sebanyak 9 orang yang diperoleh berdasarkan hasil tes diagnostik tingkat I untuk diwawancarai lebih mendalam guna mempertegas jawaban siswa pada tes diagnostik 2 tingkat. Penelitian ini menunjukkan bahwa siswa yang memiliki kemampuan dengan kategori tinggi kecendrungan menggunakan model konveksi berbasis difusi, model konveksi berbasis difusi (beratap panas I), model konveksi berbasis difusi (beratap panas II), model konveksi arus bersepeda, model konveksi arus bersepeda (perbedaan massa jenis), model konveksi arus bersepeda (suhu didistribusikan merata), dan model konveksi fluida bergerak. Siswa yang memiliki kemampuan dengan kategori sedang kecendrungan menggunakan model konveksi fluida bergerak, model konveksi arus bersepeda, model konveksi arus bersepeda (perbedaan massa jenis), konveksi arus bersepeda (tahapan meluasnya konveksi), model konveksi fluida bergerak, dan model lain. Sedangkan siswa yang memiliki kemampuan dengan kategori rendah kecendrungan menggunakan model konveksi arus bersepeda (perbedaan massa jenis), model konveksi fluida bergerak, dan model lain. Kata Kunci : Model Mental; Perpindahan Kalor
Pengaruh Pembelajaran dengan Pendekatan Kontekstual Terhadap Kemampuan Memecahkan Masalah Fisika Pada Siswa Kelas X SMA Al-Azhar Palu
Authors: Maemanah Siti , Werdhiana I Komang , Mansyur Jusman 
Published: July 2019

Penelitian ini bertujuan mengetahui ada tidaknya pengaruh Pembelajaran dengan Pendekatan Kontekstual Terhadap Kemampuan Memecahkan Masalah Fisika Pada Siswa Kelas X SMA Al-Azhar Palu. Desain penelitian adalah the non equivalen pretest-posttest design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X pada SMA Al-Azhar Palu. Pengambilan sampel dilakukan secara purposive sampling dengan sampel penelitian adalah kelas XC (n=19) sebagai kelas eksperimen dan Kelas XD (n=18) sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian adalah tes kemampuan memecahkan masalah dan lembar observasi. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan statistik nonparametrik dengan uji Mann-Whitney U pada taraf signifikan 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh pembelajaran dengan pendekatan kontekstual terhadap kemampuan memecahkan masalah fisika pada siswa kelas X SMA Al-Azhar Palu. Kata Kunci: pendekatan kontekstual, kemampuan memecahkan masalah
Pengaruh Model Pembelajaran Sinektik Terhadap Hasil Belajar Fisika Pada Siswa Kelas X SMA Negeri 4 Palu
Authors: Agustina Silva , Pasaribu Marungkil , Saehana Sahrul 
Published: July 2019

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh model pembelajaran sinektik terhadap hasil belajar fisika pada siswa kelas X di SMA Negeri 4 Palu. Jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen kuasi dengan desain “The Non Equivalen Pretest-Posttest Design”. Sampel dipilih dengan menggunakan teknik purposive sampling. Sampel penelitian kelas X MIA 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas X MIA 2 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan berupa tes hasil belajar fisika dalam bentuk pilihan ganda. Berdasarkan hasil pengolahan data, untuk kelas eksperimen diperoleh rerata skor pretest hasil belajar fisika siswa kelas eksperimen adalah 8,96 dengan standar deviasi 2,41 dan untuk posttest adalah 15,61 dengan standar deviasi 2,23. Untuk kelas kontrol diperoleh rerata skor pretest 7,04 dengan standar deviasi 2,22 sedangkan untuk posttest 12,07 dengan standar deviasi 2,04. Analisis data tes dilakukan dengan teknik statistik uji-t dua pihak untuk menguji perbedaan rerata skor hasil belajar fisika siswa dengan jumlah sampel sebanyak α = 0,05. Hasil pengujian hipotesis diperoleh nilai hasil thitung = 6,21 dan ttabel = 1,67. Ini berarti bahwa nilai thitung berada diluar daerah penerima Ho. Hal ini menyatakan terdapat perbedaan pengaruh model pembelajaran sinektik terhadap hasil belajar,sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran sinektik ini berpengaruh terhadap hasil belajar karena dapat mendorong dan menginspirasi siswa berfikir kritis, analisis, dan tepat dalam mengidentifikasi, memahami, memecahkan masalah, dan mengaplikasikan materi pembelajaran sehingga siswa lebih mudah mengingat materi pembelajaran yang telah diberikan oleh guru. Kata Kunci:Model Pembelajaran Sinektik, Hasil Belajar Fisika
Analisis Pemahaman Konsep Gerak Lurus pada Siswa SMA Negeri di Kota Palu
Authors: Ma'rifa Ma'rifa , Kamaluddin H. , Fihrin H. 
Published: July 2019

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemahaman konsep gerak lurus pada siswa SMA Negeri di Kota Palu melalui metode Certainty of Response Index (CRI). Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif-kualitatif. Subyek penelitian berjumlah 137 siswa yang dipilih berdasarkan pertimbangan telah mempelajari materi gerak lurus. Analisa data melalu tes pemahaman konsep sebanyak 19 soal yang telah divalidkan oleh judgement ahli, tes tersebut berupa soal pilihan ganda yang disertai dengan CRI sehingga kesulitan reponden dalam menjawab tes tersebut dapat diketahui. Hasil penelitian menunjukkan persentase siswa yang menebak sebesar 12,83%, paham konsep sebesar 23,90%, tidak paham konsep 29,88%, dan miskonsepsi sebesar 33,39%. Hal ini menunjukkan bahwa siswa SMA Negeri di Kota Palu pemahaman konsep gerak lurus masih sangat rendah. Maka perlu adanya perhatian dan remediasi mengenai materi gerak lurus karena akan mempengaruhi konsep siswa ke jenjang berikutnya. Kata Kunci : analisis, pemahaman konsep, gerak lurus.