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Reflexões sobre a Ubiquidade, Convergência, Hibridismo e Mobilidade na Sociedade Contemporânea
Authors: Medeiros Neto Benedito 
Published: April 2019

Aqui, neste estudo, pretendeu-se fazer reflexões sobre as influências da convergências das tecnologia e ubiquidade dos meios, da, do hibridismo dos conteúdos mídias na mobilidade informacional de um território, no contexto da Sociedade Contemporânea ou Líquida. A função mobilidade informacional em um território foi estabelecida a partir dos conceitos ou variáveis independentes: TIC; Ubiquidade; Convergência; e Hibridismo. De forma a mostrar a dependência da mobilidade da Informação destes conceitos, elaborou-se uma metodologia experimental, em passos, para facilitar a compreensão das implicações mobilidade informacional em uma área de intervenção, comunidade aprendizagem. No final aplicou-se os conceitos e a função em uma região administrativa do DF. O desenvolvimento foi com base na implementação de Projetos Colaborativos: construção de conteúdos para cursos de literacias digitais, conteúdos para informática para comunidades, análise de redes sociais, suporte técnico e infraestrutura de TIC, e gestão escolar. Ficou visível como os citados conceitos se interrelacionam e levam a um ambiente de mobilidade informacional e de aprendizagem, com base na inteligência coletiva.Palavras-chave: Computação ubiquidade. Convergência. Hibridismos. Cibercultura. Mobilidade. Território informacionalLink: http://periodicos.unb.br/index.php/RICI/article/view/16519
A encontrabilidade da informação em web sites de museus
Authors: Ferreira Ana Maria Jensen Ferreira da Costa , Vidotti Silvana Aparecida Borsetti Gregorio 
Published: April 2019

Introdução: A Ciência da Informação tem como objeto de pesquisa a informação em diferentes estágios e formas, dentre os quais destacam-se a organização, o armazenamento, a representação e a disseminação, com a finalidade de permitir o acesso e uso. As Tecnologias de Informação e Comunicação propiciam uma maior visibilidade aos ambientes informacionais digitais, tais como: Bibliotecas, Arquivos e Museus. Objetivo: Analisar o Web site oficial do American Museum of Natural History considerando os princípios da Museologia Contemporânea e as recomendações de Encontrabilidade da Informação. Metodologia: De natureza qualitativa, exploratória e analítica com o embasamento teórico da Ciência da Informação, Museologia Contemporânea e Encontrabilidade da Informação. A escolha do Web site do American Museum of Natural History se justifica por se tratar de um museu de referência mundial em História Natural. Procurou-se identificar as formas de apresentação das informações com relação aos princípios da Museologia Contemporânea apresentados por Lubinski (2001) e as recomendações de Encontrabilidade da Informação de Vechiato e Vidotti (2014). Resultado: O Web site do American Museum of Natural History está estruturado segundo as características de um museu contemporâneo e contempla as recomendações da Encontrabilidade da Informação. Conclusão: As recomendações de Encontrabilidade de Informação podem ser aplicadas em Web sites de museus e o American Museum of Natural History em sua versão para Web encontra-se adequadamente estruturado, de modo a promover a utilização de seus produtos e serviços, a incentivar a visita ao museu, a propiciar à construção de conhecimento.Palavras-chave: Ciência da Informação. Museologia. Ambientes Digitais. Encontrabilidade da Informação.Link: http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/infoprof/article/view/26774/20510
Visibilidade de documentos em acesso aberto: necessidade de educação do usuário
Authors: Santa Anna Jorge 
Published: April 2019

Discute aspectos relacionados à disponibilização de documentos digitais e sua utilização pelos usuários em espaço aberto. Para tanto, contextualiza a gênese e desenvolvimento do ciberespaço na sociedade moderna. Apresenta o contexto de desenvolvimento e as funcionalidades do acesso aberto. Analisa o grau de conhecimento dos usuários a respeito do uso das tecnologias digitais e o acesso a documentos livres, de forma lícita. Expõe a importância e necessidade de adequações dos ambientes digitais, face aos obstáculos enfrentados pelos usuários, bem como a capacitação deles na utilização de documentos disponibilizados em espaço aberto. Metodologicamente, foram utilizados procedimentos de pesquisa bibliográfica, documental e estudo em campo, através de entrevistas a um grupo de pesquisadores e profissionais. Por fim, concluiu-se que é preciso estabelecer políticas de acesso a esses ambientes, bem como a divulgação de como utilizar os documentos sem impactar com problemas de direitos autorais. Também se infere a necessidade de capacitar o usuário da informação eletrônica, tendo em vista sua adequação aos limites impostos pelo ambiente virtual.Palavras-chave: Novas tecnologias. Acesso aberto. Direitos autorais. Políticas de acesso. Educação de usuários.Link: http://periodicos.ufpb.br/ojs2/index.php/biblio/article/view/29035
O trabalho cooperativo entre bibliotecários e professores para o desenvolvimento da competência em informação: criação de um programa voltado para alunos do ensino médio
Authors: Fonseca Ane , Spudeit Daniela 
Published: April 2019

O presente trabalho procura investigar como a competência em informação é desenvolvida pelos professores e bibliotecários focando nos serviços realizados em um dos campi do Colégio Pedro II localizado no estado do Rio de Janeiro. Dessa forma, foi realizada uma pesquisa bibliográfica, exploratória e descritiva para verificar por meio de entrevistas as atividades conjuntas realizadas pelos professores e bibliotecários na instituição. A partir disso, foi elaborado um programa sistematizado para o desenvolvimento de competências em informação para os alunos do ensino médio com ações e indicadores de avaliação. Dessa forma, acredita-se que seja possível contribuir para a formação integral do aluno por meio de ações que permitam uma reflexão ativa e crítica de sua aprendizagem.Palavras-chave: Competência em Informação. Biblioteca escolar. Colégio Pedro II.Link: http://www.revistas.usp.br/berev/article/view/112482/116766
Mediação e apropriação da informação pública fiscal: educação para a cidadania
Authors: Batista Carmem Lúcia 
Published: April 2019

Introdução: A informação pública, apesar de estar diretamente relacionada a diversas etapas da vida dos cidadãos, esbarra na problemática do acesso intelectual, isto é, na dificuldade de sua apropriação simbólica. Essa situação aponta para a necessidade de mediação entre a sociedade e a produção informacional do Estado. Objetivo: Refletir sobre os processos de mediação e de apropriação social da informação pública fiscal por meio da recepção de um programa de educação fiscal no estado de São Paulo. Metodologia: Além de pesquisa bibliográfica, foi utilizada a pesquisa participativa, que se efetivou por meio de tutoria de um curso a distância, reuniões e encontros com os atores da pesquisa. Resultados: No que se refereaos processos dinâmicos de mediação e de apropriação da informação pública fiscal, a falta de credibilidade do produtor da informação, o Estado, prejudicou o processo de mediação e, consequentemente, o de apropriação das educadoras. Conclusões: A mediação é insuficiente à apropriação, mas também é indispensável nesse processo. O curso de educação fiscal como dispositivo mediador não consegue articular lógicas e interesses contraditórios entre Estado e sociedade.Palavras-chave: Mediação. Apropriação.Informação Pública. Educação Fiscal. Cidadania.Link: http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/infoprof/article/view/28320/20521
Infoeducação: um passo além científico-profissional
Authors: Perrotti Edmir 
Published: April 2019

Introdução: O artigo trata da infoeducação e de sua importância para profissionais da informação. Objetivo: Para tanto, refere-se origem e desenvolvimento da infoeducação, na ECA/USP, decorrente de pesquisas e trabalhos realizados por equipes transdisciplinares, coordenadas e orientadas pelo Prof. Dr. Edmir Perrotti, desde finais dos anos 1980. Metodologia: Definida como linha de estudos e de ações socioculturais que se ocupam da dimensão formativa da informação, tendo em vista processos de mediação e apropriação de saberes informacionais, a infoeducação é apresentada a partir de premissas teórico-metodológicas que a distinguem de abordagens funcionalistas e meramente procedimentais, alavancadas pela noção educacionalmente restrita de competência informacional, mas que vêm pautando grande parte dos trabalhos dedicados à information literacy, no país e fora do país. Resultados: A formulação do conceito de infoeducação, fundamentada em investigações teórico-práticas, redefine relações históricas e assimétricas existentes entre informação e educação, articulando-as de forma dinâmica e não hierarquizada. Trata-se de ruptura epistemológica e prática que, além de desenvolver um corpo de distinções teóricas e metodológicas, abre trilhas para a superação de abordagens restritas, focadas apenas em perspectivas procedimentais e adaptativas que, como no passado, subordinam o campo da informação ao da educação, atitude desconectada da realidade cultural contemporânea. Conclusões: Conclui-se que a infoeducação é um passo além científico-profissional. Sua abordagem transdisciplinar e sociocultural permite-lhe ocupar-se tanto das dimensões epistêmicas fundamentais, envolvidas nas relações entre informação e educação, como fornece bases para que bibliotecários, museólogos, arquivistas e os dispositivos em que atuam ganhem centralidade e essencialidade nas dinâmicas de apropriação de informação, conhecimento e cultura, em nossa época.Palavras-chave: Infoeducação. Information Literacy. Saberes Informacionais. Competências Informacionais. Apropriação Cultural.Link: http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/infoprof/article/view/28314/20500
A evolução das mudanças técnicas, tecnológicas e da inovação e seus impactos na produção do conhecimento organizacional: aprendizagem organizacional e open user innovation
Authors: Corsatto Cassia Aparecida , Hoffmann Wanda Aparecida Machado 
Published: April 2019

Este artigo apresenta um ensaio teórico sobre os impactos da produção do conhecimento organizacional na geração da inovação, observando a evolução da inovação ao longo da história desde os estudos das mudanças técnicas, tecnológicas e seus impactos para a evolução da inovação, no contexto da aprendizagem organizacional, learning organization e das práticas organizacionais da open user innovations. A título de contextualização, apresenta os conceitos de tecnologia e inovação e as formas de produção do conhecimento da mesma natureza para cada um destes temas. Apresenta-se ainda o contexto da produção do conhecimento organizacional, sua importância para o processo de geração da inovação, suas conexões com a aprendizagem organizacional a partir do indivíduo ou de um conjunto de indivíduos e da aprendizagem a partir da experiência do usuário. Foi desenvolvido utilizando a literatura como guia, considerando questões afetas à evolução tecnológica, inovação e conhecimento organizacional, buscando contextualizar os impactos da evolução tecnológica na geração da inovação e produção do conhecimento organizacional.Palavras-chave: Aprendizagem Organizacional. Inovação. Mudança Técnica. Conhecimento. Tecnologia.Link: http://periodicos.ufpb.br/index.php/pgc/article/view/27222/16519
Processos de gestão do conhecimento fomentados pelos portais do governo
Authors: Santos Paloma Maria , Rover Aires José 
Published: April 2019

Os portais de governo são tidos como um dos canais mais importantes para a prestação de serviços públicos e para a interação entre o governo e o cidadão. Muito além de um mero cartão de visitas ou um palanque eletrônico, um portal de governo deve permitir o exercício da cidadania e o aperfeiçoamento da democracia. Dessa forma, deve apresentar conteúdos específicos para o seu público-alvo e permitir a construção e o compartilhamento de conhecimento, na medida em que dispõe de ferramentas para comunicação entre quem produz e quem consome a informação. Considerando sua relevância no contexto atual, este artigo busca, a partir de uma pesquisa mista e com o apoio de um formulário estruturado, verificar quais processos de gestão do conhecimento são fomentados pelos portais de governo das cinco unidades federativas com maior IDH do Brasil. A partir da análise dos dados coletados foi possível inferir que os portais das instituições governamentais avaliadas estão longe do cenário ideal, especialmente quando consideradas as oportunidades de criação de conhecimento, provenientes da interação social e da colaboração cidadã frente à produção do bem público. Apesar de todo o potencial que oferecem, conclui-se que os portais pouco estão sendo utilizados como ferramentas em prol do avanço na construção e no aperfeiçoamento da democracia.Palavras-chave: Portais de governo. Democracia. Índice de Desenvolvimento Humano. Processos de Gestão do Conhecimento.Link: http://periodicos.ufpb.br/index.php/pgc/article/view/26720/16521
O estágio de desenvolvimento da gestão do conhecimento nos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia
Authors: Balbino José Nivaldo , Nunes Helena De Fátima , Queiroz Fernanda Cristina Barbosa Pereira 
Published: April 2019

O presente artigo apresenta uma categorização conceitual da Gestão do Conhecimento e adota o Modelo de Maturidade de Gestão do Conhecimento para a Administração Pública, desenvolvido por Fábio Ferreira Batista, com a finalidade de analisar o estágio de desenvolvimento da gestão do conhecimento no âmbito dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia (IFs). Trata-se de uma pesquisa quantitativa e qualitativa, exploratória e descritiva, cuja coleta de dados pauta-se em um questionário adaptado, utilizado com o fim de mensurar o desenvolvimento do estágio de maturidade da gestão do conhecimento nestas Instituições de Ensino. Os resultados obtidos apontam o nível atual de desenvolvimento de cada uma das áreas da gestão do conhecimento em relação às instituições que apresentaram suas devolutivas. Os dados coletados permitiram individualizar a intensidade das iniciativas da gestão do conhecimento perpetradas internamente pelos IFs. Conclui que o ambiente organizacional estudado encontra-se no nível inicial de maturidade, ou seja, a adoção de práticas voltadas à implementação da gestão do conhecimento nestas Instituições de Ensino atua de forma embrionária. Observou-se, ainda, que as instituições de ensino mais bem niveladas de acordo com o critério adotado possuem suas atenções voltadas aos critérios de tecnologia e aprendizagem e inovação.Palavras-chave: Gestão do Conhecimento. Modelo de Maturidade. Administração Pública.Link: http://periodicos.ufpb.br/index.php/pgc/article/view/26500/16522
Aplicação do modelo de aceitação de tecnologia à computação em nuvem
Authors: Hedler Helga Cristina , Ferneda Edilson , Duarte Bruno Silveira , Prado Hércules Antonio do , Gutierrez Carlos Enrique Carrasco 
Published: April 2019

O objetivo dessa pesquisa foi avaliar a aceitação e adoção da computação em nuvem por meio do Modelo de Aceitação de Tecnologia (TAM) e validar um instrumento de obtenção desta medida. Participaram da pesquisa 55 funcionários de uma escola de capacitação para a indústria que utiliza serviços de nuvem (e-mail, armazenamento em disco, agenda, grupos, contatos, bate-papo e web conference). Os resultados indicam que as quatro escalas de medida adotadas (Intenção Comportamental, Utilidade Percebida, Atitude para Uso e Facilidade de Uso Percebida) apresentam confiabilidade boa (Alfa de Cronbach variando entre 0,82 e 0,92). Utilidade Percebida e Atitude para Uso foram preditoras da Intenção Comportamental. Facilidade de Uso Percebida, uma relação não hipotetizada, também foi preditora da Intenção Comportamental. Dois itens da escala Facilidade de Uso Percebida apresentaram cargas fatoriais baixas, o que mostra a necessidade de se reformular ou criar mais itens para avaliar esse construto.Palavras-chave: Computação em nuvem. Modelo de Aceitação de Tecnologia. Comportamento do usuário.Link: http://periodicos.ufpb.br/index.php/pgc/article/view/26392/16526
Competência em informação e ética: estudo bibliográfico entre 2011 e 2015
Authors: Pellegrini Eliane , Vitorino Elizete Vieira 
Published: April 2019

O objetivo deste estudo é identificar a produção científica sobre competência em informação e as abordagens da ética no âmbito desta competência. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, exploratória e descritiva. Investigou-se nas bases de dados Library and Information Science Abstracts (LISA), Scopus, Education Resources Information Center (ERIC), Web of Science (WoS) e nos periódicos brasileiros da área de Ciência da Informação e Biblioteconomia os artigos científicos publicados no período de 2011 a 2015 sobre competência em informação e que contivessem alguma menção à ética. Foram recuperados 86 artigos científicos nas bases de dados internacionais e 34 nos periódicos brasileiros. A ética aparece, principalmente, vinculada à competência em informação em iniciativas voltadas para a avaliação dos programas e dos níveis de competência em informação dos estudantes, além de inserida nos conceitos desta competência. Há também estudos voltados para as dimensões da competência em informação que citam a ética, e outros que apontam para a importância do uso ético e legal da informação nas profissões e pelos estudantes. Parece haver um consenso dos autores sobre a existência de importante relação entre estas temáticas.Palavras-chave: Competência em informação. Ética. Dimensão ética da competência em informação.Link: http://periodicos.ufpb.br/index.php/pgc/article/view/26813/16528
e-Science semântica: integração dos dados na comunicação científica
Authors: Monteiro Elizabete Cristina De Souza de Aguiar , Sant'Ana Ricardo Cesar Gonçalves , Segundo José Eduardo Santarém 
Published: April 2019

As ciências experimentais, teóricas e computacionais estão sendo afetadas pela grande quantidade de dados coletados ou simulados, e emerge um novo contexto baseado no uso intensivo de dados, denominado por pesquisadores de e-Science, ou quarto paradigma da ciência. Dessa forma, tornar esse quarto paradigma em semântico, em que os dados e a literatura científica estejam integrados, linchados, disponíveis e interoperáveis, é um desafio. Novas ferramentas e linguagens são necessárias, e projetos para tornar isso possível estão sendo apresentados. Sendo assim, o artigo teve como objetivo a caracterização de três sítios: Molecular BioSystems, Solar-Terrestre Virtual e revista Nature, que têm melhorias semânticas e uso de ontologias em suas páginas, verificando a correlação entre Web semântica e e-Science. A metodologia utilizada consistiu no levantamento bibliográfico e revisão de literatura para discussão do tema; uso do método descritivo para descrever as características semânticas dos portais, além do método comparativo. Verificamos que a aplicação da Web semântica em portais com características da e-Science melhora consideravelmente a recuperação e, consequentemente, a reutilização de dados primários de pesquisa.Palavras-chave: e-Science. e-Science semântica. Web semântica. Integração de dados.Link: http://www.periodicos.ufc.br/index.php/informacaoempauta/article/view/2942/2688
A Biblioclastia no início do século XXI: duas faces de uma tragédia
Authors: Santos Josiel Machado 
Published: April 2019

Como resultado de dois acontecimentos que marcaram o cenário internacional no início da última década – um tsunami e uma guerra -, o artigo aborda a situação em relação às perdas humanas, físicas e principalmente danos causados em vários países da Ásia pelo “Tsunami” e pela guerra no Iraque, às suas bibliotecas e ao sistema escolar. As consequências desses dois desastres impactaram negativamente no mundo da cultura, seja pelo atraso ou pelas grandes perdas que tem significado por um lado, um desastre natural, e, por outro, o terrível flagelo da guerra. A grande diferença é que o primeiro foi causado pela própria natureza, e o segundo, pela mão do próprio homem com a intenção de provocar um “memoricídio”. Ambos, no entanto, são exemplos do que os gregos chamavam de “biblioclastia”, isto é, a destruição de bibliotecas.Palavras-chave:Bibliotecas. Biblioclastia. Desastres naturais. Destruição de bibliotecas.Link: https://revista.acbsc.org.br/racb/article/view/1167
Diálogos entre Arquivologia, Ciência da Informação e história: uma conversa possível
Authors: Lima Camila Alves , Balbino Maria Cristina Ribeiro Cabral , Santos Lígia De Oliveira 
Published: April 2019

Propõe um estudo teórico que permeie os conceitos de Arquivologia, Ciência da Informação e História, no intuito de trazer para o campo de discussões da Arquivologia, duas outras disciplinas, a saber: a História e a Ciência da Informação. Disciplinas estas as quais nos últimos anos, torna-se recorrente nos debates acadêmicos, tendo em vista que os métodos e técnicas foram incorporados umas às outras numa verdadeira dinâmica interdisciplinar. Trata-se de uma pesquisa correlacional, pois relaciona distintas disciplinas, bem como bibliográfica com revisão de literatura, buscando promover um debate teórico a partir de uma relação interdisciplinar. Para isso explana as discussões da Ciência da Informação, em seguida da História, discute a ideia da Interdisciplinaridade. Por fim busca apresentar o diálogo entre esses três campos do conhecimento.Palavras-chave: Arquivologia. História. Ciência da informação. Interdisciplinaridade.Link: http://racin.arquivologiauepb.com.br/edicoes/v4_nesp/racin_v4_nesp_artigo_0035-0050.pdf
A função social do arquivista: uma abordagem sobre inclusão e acessibilidade nos arquivos
Authors: Rodrigues Irany Barbosa , Santos Kleane Pâmela Franklin dos 
Published: April 2019

O presente trabalho faz uma abordagem a cerca da função social do arquivista sobre a inclusão e acessibilidade nos arquivos e tem como objetivo de investigar a aplicação da temática da inclusão social e a acessibilidade nos arquivos de usuários com limitações. A metodologia utilizada foi à pesquisa bibliográfica com uma abordagem qualitativa a qual a questão da pesquisa faz o seguinte questionamento: Afinal como pode existir uma sociedade da informação na inexistência de uma cultura informacional? São reflexões ao longo deste trabalho que nos leva a um cenário de plena carência de debates e produções científicas voltadas para esta temática no contexto da arquivologia. Consultamos também trabalhos acadêmicos de áreas afins, a exemplo da biblioteconomia e tecnologia da informação, daí a constatação de que os profissionais arquivistas carecem de maior incentivo à qualificação para atender as demandas de usuários com limitações, seja física ou mental. Concluímos com a convicção que este trabalho possa trazer uma maior conscientização tanto para profissionais da informação a exemplo dos arquivistas e técnicos em arquivo como também para as instituições arquivisticas brasileiras a assumirem o seu papel social diante as barreiras existentes para o público com necessidades especiais.Palavras-Chave: Arquivistas. Inclusão. Acessibilidade. Usuários da informação.Link: http://racin.arquivologiauepb.com.br/edicoes/v4_nesp/racin_v4_nesp_artigo_0559-0568.pdf