bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ ОСНОВ ИНТЕРПРЕТАЦИИ РУССКОЙ КЛАССИЧЕСКОЙ ХОРОВОЙ МУЗЫКИ У СТУДЕНТОВ ИЗ КИТАЙСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ
Authors: Чжан Лэлэ 
Published: November 2024

Статья посвящена актуальной проблеме формирования основ интерпретации русской хоровой музыки у китайских студентов-бакалавров, обучающихся по направлению педагогического образования в российском университете. В научном аппарате статьи использованы два базовых понятия. Первое понятие - «русская классическая хоровая музыка», к которой отнесены шедевры музыкального искусства разных исторических эпох: от древних одноголосных знаменных распевов до выдающихся творений в жанре советской массовой песни ХХ века. Второе понятие - «основы интерпретации русской классической хоровой музыки» включает историко-теоретический, исполнительский и педагогический компоненты содержания учебного процесса, направленного на профессиональную подготовку китайских студентов-бакалавров в российском педагогическом университете. В работе отражены итоги исследования комплекса специальных методов формирования основ интерпретации русской классической хоровой музыки у китайских студентов-бакалавров.
The article is devoted to the actual problem of the formation of the foundations of the interpretation of Russian choral music among Chinese bachelor students studying in the direction of pedagogical education at a Russian university. In the scientific apparatus of the article, two basic concepts are used. The first concept is “Russian classical choral music”, which includes the masterpieces of musical art from different historical eras: from ancient one-voice znamenny chants to outstanding works in the genre of Soviet mass song of the 20th century. The second concept - “the basics of interpretation of Russian classical choral music” includes the historical-theoretical, performing and pedagogical components of the content of the educational process aimed at the professional training of Chinese bachelor students at the Russian Pedagogical University. The work reflects the results of the study of a complex of special methods of forming the foundations of the interpretation of Russian classical choral music among Chinese bachelor students.
РАЗВИТИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КОМПЕТЕНЦИЙ СОТРУДНИКОВ ЦЕНТРОВ ВРЕМЕННОГО СОДЕРЖАНИЯ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ
Authors: О.Л. Мироненкова 
Published: November 2024

Поиск путей по снижению роста и профилактики преступлений и правонарушений среди несовершеннолетних является одной из самых актуальных и социально значимых задач. Возрастные особенности несовершеннолетних требуют грамотного психолого-педагогического подхода к этому контингенту. Цель исследования заключается в обосновании процесса формирования профессионально-педагогических компетенций сотрудников полиции к работе с несовершеннолетними правонарушителями в центре временного содержания для несовершеннолетних правонарушителей. В исследовании приняли участие 94 сотрудника ЦВСНП из Москвы, Екатеринбурга, Волгограда, Красноярска и Краснодара. Методики: «Якоря карьеры» Э. Шейна; тест А. Ассингера; опросник В.В. Бойко «Определение интегральных форм коммуникативной агрессивности»; опросник «Нравственная устойчивость» А.В. Сажин; многофункциональный опросник ответственности В.П. Прядеина; семантический дифференциал. Статистические методы: t-критерий Стьюдента, χ - Пирсона. В результате выявлена положительная динамика уровня сформированности профессионально-педагогических компетенций у сотрудников полиции в процессе занятий в рамках служебной и морально - психологической подготовки, и доказана эффективность предложенной технологии дополнительного образования сотрудников полиции.
The search for ways to reduce the growth and prevention of crime and delinquency among minors is one of the most urgent and socially significant tasks. The age characteristics of minors require a competent psychological and pedagogical approach to this contingent. The purpose of the study is to substantiate the process of forming the professional and pedagogical competencies of police officers to work with juvenile offenders in a temporary detention center for juvenile offenders (hereinafter referred to as TSVNP). The study involved 94 employees of the TsVNP from Moscow, Yekaterinburg, Volgograd, Krasnoyarsk and Krasnodar. Methods: "Anchors of a career" by E. Shein; A. Assinger's test; questionnaire V.V. Boyko "Determination of integral forms of communicative aggressiveness"; questionnaire "Moral stability" A.V. Sazhin; multifunctional questionnaire of responsibility V.P. Pryadeina; semantic differential. Statistical methods: Student's t-test, χ2 - Pearson. As a result, a positive dynamics of the level of formation of professional and pedagogical competencies of police officers in the process of training within the framework of official and moral and psychological training was revealed, and the effectiveness of the proposed technology of additional education for police officers was proved.
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМОСОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ В ИНТЕРЕСАХ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ВАЖНЫХ КАЧЕСТВ У ОБУЧАЮЩИХСЯ
Authors: В.А. Сапронов 
Published: November 2024

В работе затронута проблема поиска баланса профессиональных и личностных качеств при создании образа педагога-идеала как ориентира для самосовершенствования, приближения к нему путем целенаправленной, планомерной и интенсивной работы над собой, стремлении соответствовать статусу педагога-профессионала в период динамично возрастающих требований к уровню подготовки специалистов, виду и способам передачи материалов дисциплин обучающимся, освоению новых “информационных (компьютерных)” технологий, комплексному применению возможностей современных средств обучения. Статья содержит результаты изучения и анализа содержания понятия “профессиональное самосовершенствование педагога” как процесса формирования профессионально важных, личностных качеств, изменения их качественного состояния в ходе саморазвития и самовоспитания педагогических работников. Обозначен спектр основных условий эффективного функционирования процесса саморазвития, самообучения и самовоспитания педагога. Проведен поиск и анализ точек соприкосновения (совместных реализуемых функций) условий профессионального совершенствования педагога и его “аутопсихологической компетентности” как сложноорганизованного системного образования, определяющего и характеризующего степень развития самосознания и саморегуляции человека. В качестве оценки перспектив профессионального роста педагога, определения границ его “интеллектуально-временной перспективы”, применена теория Л.С. Выготского “зона ближайшего развития”.
The work touches upon the problem of finding a balance of professional and personal qualities when creating the image of an ideal teacher as a guideline for self-improvement, approaching it through purposeful, systematic and intensive work on oneself, striving to correspond to the status of a professional teacher in a period of dynamically increasing requirements for the level of training of specialists, the type and methods of transferring discipline materials to students, the development of new "information (computer)" technologies, the integrated use of the capabilities of modern teaching aids. The article contains the results of studying and analyzing the content of the concept of “professional self-improvement of a teacher” as a process of formation of professionally important, personal qualities, changes in their qualitative state in the course of self-development and self-education of teachers. The spectrum of the main conditions for the effective functioning of the process of self-development, self-training and self-education of a teacher is outlined. The search and analysis of points of contact (joint realized functions) of the conditions of professional development of a teacher and his “autopsychological competence” as a complexly organized systemic education that determines and characterizes the degree of development of self-awareness and self-regulation of a person is carried out. The theory of L.S. Vygotsky's "zone of proximal development."
ИНТЕРАКТИВНЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ В НАЧАЛЬНОМ МУЗЫКАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ
Authors: Т.А. Моздыкова 
Published: November 2024

Интерактивные технологии обучения - актуальное направление в современной педагогике. Они представляют широкий интерес для системы дополнительного музыкального образования, как инструменты, способствующие эффективному развитию педагогического процесса. В новейших разработках и научных трудах современных исследователей мы находим разработанные инновационные приемы и методы, которые могут быть органично адаптированы и использованы в педагогическом процессе в музыкальных школах и школах искусств. Применение педагогических технологий в начальном музыкальном образовании способствуют созданию творческого сотрудничества педагога и ученика на уроке, развитию положительной мотивации и атмосферы успеха у учащихся в обучении.
Interactive learning technologies are a relevant trend in modern pedagogy. They are of wide interest for the system of additional music education, as tools that contribute to the effective development of the pedagogical process. In the latest developments and scientific works of modern researchers, we find developed innovative techniques and methods that can be organically adapted and used in the pedagogical process in music and art schools. The use of pedagogical technologies in primary music education contributes to the creation of creative cooperation between the teacher and the student in the lesson, the development of positive motivation and an atmosphere of success among students in learning.
КАРЬЕРНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ И ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ ПРАКТИКАНТОВ ГУМАНИТАРНОГО ПРОФИЛЯ В УСЛОВИЯХ НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО КЛАСТЕРА
Authors: Е.П. Сергеев 
Published: November 2024

Понятие «карьерных ориентаций» зародилось в американской психологии в середине 1970-ых годов, но для российской науки считается новым. По мнению автора концепции Эдгара Шейна «карьерные якоря» - это определённый набор ключевых ценностей, желаний и умений, которые предопределяют выбор человека относительно своей карьеры. Используя «якоря», психолог может составить представление о наиболее предпочтительном виде карьеры для конкретной личности. Подобные результаты имеют очень высокую практическую ценность, особенно в условиях появления в России всё большего числа образовательных кластеров, объединяющих в единую систему вуз и потенциальных работодателей. Для выявления карьерных ориентаций мы применяли опросник Эдгара Шейна «Якоря карьеры» (в переводе и адаптации Л.Г. Почебут и В.А. Чикер). Данный опросник состоит из девяти шкал, отображающих основные карьерные ориентации: профессиональная компетентность; стабильность места жительства; стабильность места работы; автономия; вызов; интеграция стилей жизни; служение; менеджмент и предпринимательство. Результаты исследования свидетельствуют о том, что ключевой способностью респондентов является предпринимательство. Это даёт основания полагать, что научно-образовательный кластер формирует профессионально важные качества будущего потенциального предпринимателя. В свою очередь, максимальная эффективность подготовки конкурентоспособных специалистов со сформированными предпринимательскими компетенциями является базисом для развития предпринимательского потенциала.
The concept of "career orientations" originated in American psychology in the mid-1970s, but is considered new for Russian science. According to the author of the concept, Edgar Shane, "career anchors" are a certain set of key values, desires and skills that predetermine the choice of a person regarding his career. Using anchors, the psychologist can form an idea of the most preferred type of career for a particular person. Such results are of very high practical value, especially in the context of the emergence in Russia of an increasing number of educational clusters that unite a university and potential employers into a single system. To identify career orientations, we used the questionnaire of Edgar Shane "Career anchors" (translated and adapted by L.G. Pochebut and V.A. Chiker). This questionnaire consists of nine scales reflecting the main career orientations: professional competence; stability of the place of residence; stability of the place of work; autonomy; call; integration of lifestyles; service; management and entrepreneurship. The survey results show that entrepreneurship is the key ability of the respondents. This gives reason to believe that the scientific and educational cluster forms professionally important qualities of a future potential entrepreneur. In turn, the maximum efficiency of training competitive specialists with formed entrepreneurial competencies is the basis for the development of entrepreneurial potential.
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ВЫСШЕМ ОБРАЗОВАНИИ В КОНЦЕПЦИИ ИНВАРИАНТНОЙ СОСТАВЛЯЮЩЕЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
Authors: А.И. Евдокимова 
Published: November 2024

Рассматриваются педагогические возможные развития вузовской науки в концепции инвариантной составляющей профессиональных компетенций. Приводятся нормативно-правовые аспекты развития вузовской науки, аргументируется нормативная сторона обеспечения реализации профессиональных компетенций, детерминирующих в педагогическом взаимодействии достижение научных целей вуза. Акцентируется востребованность со стороны высшей школы разработка и внедрение не только самих Федеральных государственных образовательных стандартов (далее ФГОС) для профессиональных компетенций преподавателей, но и включение в их состав инвариантной составляющей в качестве универсального педагогического инструмента развития вузовской науки. Обосновывается авторская концепция инвариантной составляющей профессиональных компетенций как предиктора развития вузовской науки.
The pedagogical possibilities of university science development in the concept of the invariant component of professional competences are considered. The normative-legal aspects of the development of university science are presented, and the normative side of ensuring the implementation of professional competences that determine the achievement of the university's scientific goals in pedagogical interaction is argued. The demand on the part of higher education institutions to develop and implement not only the Federal State Educational Standards (hereinafter FSES) themselves for professional competencies of teachers, but also to include their invariant component as a universal pedagogical tool for the development of higher education science is emphasized. The author's concept of the invariant component of professional competences as a predictor of university science development is substantiated.
БЕЗОПАСНОСТЬ СЕМЬИ: СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ
Authors: А.Н. Сухов 
Published: November 2024

В статье раскрывается актуальность исследования проблемы безопасности семьи, её сущность, связь с устойчивость брака. При этом анализируются трудности, которые имеют место при определении понятия, структуры, классификации различных видов безопасности семьи. С их преодолением связана надёжность безопасности семьи. Поэтому не случайно наиболее важной задачей является создание общей теории безопасности. В то же время теория различных видов безопасности является составной частью общей теории и практики её обеспечения. Они дополняют друг друга. Без этого невозможно вести речь об эффективной практике обеспечения безопасности семьи.
This article reveals the relevance of the study of the problem of family safety, its essence, connection with the stability of marriage. At the same time, the difficulties that occur in defining the concept, structure, classification of various types of family security are analyzed. Reliability of family safety is connected with their overcoming. Therefore, it is no coincidence that the most important task is the creation of a general theory of safety. At the same time, the theory of various types of security is an integral part of the general theory and practice of its provision. They complement each other. Without this, it is impossible to talk about effective practice of ensuring family safety.
НАСЛЕДИЕ БИПОЛЯРНОЙ ЭПОХИ В МАКРОСТРУКТУРЕ СОВРЕМЕННОГО МИРА
Authors: Р.А. Сетов 
Published: November 2024

Один из важнейших вопросов, который стоит в центре научной и политической полемики уже более 20 лет, состоит в том, чтобы определить природу современной модели системы международных отношений и дать ей более или менее признанный дефиниций с точки зрения структурной организации. Что это - «многополярность», «гегемоническая стабильность» или все же что-то иное? Второй стороной этой же проблемы является определение того, насколько эта уже сложившаяся модель прочна, устойчива или, напротив, в недалеком будущем она может оказаться неравновесной и неустойчивой. Некоторые принципиальные характеристики современного миропорядка сегодня воспринимаются едва ли не как естественные характеристики положения дел в мире. Необычность качеств состояния системы международных отношений в историческом смысле как-то отошла на задний план в современных международно-политических дискуссиях. А между тем именно в сравнительно-историческом ключе наиболее актуально и интересно рассматривать миропорядок начала XXI века и возможные пути его трансформации. Оценить соотношение новаций и преемственности в этом миропорядке можно путем сравнения с содержанием предшествовавшей системной модели. На таком историческом фоне более отчетливо станет выглядеть и комплекс вопросов о месте нашей страны в динамичном мире нового века. В этой связи уместно поставить проблему олигополии как структуры системной модели.
One of the most important questions, which has been at the center of academic and political controversy for more than 20 years, is to determine the nature of the modern model of the system of international relations and give it a more or less recognized definition in terms of structural organization. What is this - "multipolarity", "hegemonic stability" or something else? The other side of the same problem is to determine how strong this already established model is, or, on the contrary, in the near future it may turn out to be unbalanced and unstable. Some of the features of the modern world order are perceived today as almost natural characteristics of the state of affairs in the world. The unusual qualities of the system of international relations in the historical sense have somehow receded into the background in modern international political discussions. Meanwhile, it is relevant enough and interesting to consider the world order at the beginning of the 21st century and possible ways of its transformation in comparison with other systems. The relationship between innovation and continuity in this world order can be assessed by comparing it with the structure and essence of the previous systemic model. Against this historical background, the complex of questions about the place of our country in the dynamic world of the new century will also look more distinct. In this regard, it is appropriate to pose the problem of oligopoly as a structure of a systemic model.
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕЛОВОЙ РЕПУТАЦИИ ПСИХОЛОГОВ СЛУЖЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ФСИН
Authors: М.Ф. Секач , Д.И. Кечил 
Published: November 2024

В статье представлены результаты исследования психологических особенностей деловой репутации психологов служебной деятельности ФСИН, как фактора их профессионализма. Проанализировано понятие «деловая репутация» и психологическое содержание деловой репутации как вербализованного образа репрезентации, в форме общего мнения, выступающего в качестве психологической установки. Приведены краткие психологические описания субъектов с низкой и высокой деловой репутацией. Представлены результаты эмпирического исследования характеристик деловой репутации психологов ФСИН. Показано, что деловая репутация психологов служебной деятельности ФСИН связывается с успешностью профессиональной деятельности, высокой нравственной нормативностью поведения и гуманистической направленностью личности. Определены объективные и субъективные психологические факторы, которые оказываю позитивное и негативное влияние на деловую репутацию психологов служебной деятельности ФСИН.
The article presents the results of a study of the psychological characteristics of the business reputation of psychologists in the service activity of the Federal Penitentiary Service, as a factor of their professionalism. Analyzed the concept of "business reputation" and the psychological content of business reputation as a verbalized image of representation, in the form of a general opinion, acting as a psychological setting. Brief psychological descriptions of subjects with low and high business reputation are given. The results of an empirical study of the characteristics of the business reputation of psychologists of the Federal Penitentiary Service are presented. It is shown that the business reputation of psychologists of the service activity of the Federal Penitentiary Service is associated with the success of professional activity, high moral normative behavior and humanistic orientation of the individual. The objective and subjective psychological factors have been identified that have a positive and negative impact on the business reputation of psychologists in the service of the FPS.
НАПРАВЛЕНИЯ И МЕТОДЫ ПОДГОТОВКИ СОТРУДНИКОВ ПОЛИЦИИ К ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ С НАРОДНЫМИ ДРУЖИННИКАМИ
Authors: О.М. Гуз 
Published: November 2024

Одним из наименее разработанных вопросов в практике деятельности участников добровольных народных дружин является вопрос о формах и методах подготовки сотрудников полиции, призванных взаимодействовать с дружинниками в процессе охраны общественного порядка и, соответственно, готовить их к этому взаимодействию. В статье анализируются три её направления: во-первых, усиление практической ориентированности при подготовке сотрудников полиции к взаимодействию с народными дружинниками в процессе совместной деятельности по охране общественного порядка; во-вторых, педагогическая (прежде всего методическая) подготовка сотрудников полиции к тому, чтобы они умели, как наставники и одновременно участники правоохранительной деятельности, готовить кандидатов в члены ДНД к взаимодействию в единой команде, но под руководством сотрудника-профессионала; в-третьих, психолого-педагогическая подготовка самих сотрудников полиции к взаимодействию с добровольцами, в работе с которыми неэффективны только приказные или авторитарные методы общения. Каждое из направлений иллюстрируется методическими разработками, апробированными автором в процессе экспериментальной исследовательской работы.
One of the least developed issues in the practice of participants in voluntary people's squads is the question of the forms and methods of training police officers, designed to interact with the guards in the process of protecting public order and, accordingly, prepare them for this interaction. The article analyzes its three directions: first, strengthening the practical orientation in training police officers to interact with people's guards in the process of joint activities to protect public order; secondly, pedagogical (first of all, methodological) training of police officers to ensure that they, as mentors and at the same time participants in law enforcement, are able to prepare candidates for members of the DND for interaction in a single team, but under the guidance of a professional employee; thirdly, the psychological and pedagogical training of the police officers themselves to interact with volunteers, in whose work only ordered or authoritarian methods of communication are ineffective. Each of the directions is illustrated by methodological developments approved by the author in the process of experimental research work.