ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ РЕШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ЗАДАЧ СТУДЕНТАМИ ИНЖЕНЕРНЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ РАКЕТНО-КОСМИЧЕСКОЙ ОТРАСЛИ
Authors: Д.В. Ластовенко 
Published: November 2024

В статье представлены результаты исследования личностных, метакогнитивных и саморегуляционных характеристик студентов инженерных специальностей ракетно-космической отрасли. Выборку исследования составили 79 студентов в возрасте от 17 до 38 лет, обучающихся по направлению «Проектирование, производство и эксплуатация ракет и ракетно-космических комплексов» в ГБОУ ВО МО «Технологический университет имени дважды Героя Советского Союза, летчика-космонавта А. А. Леонова». В исследовании использовались экспериментальные и психодиагностические методы и методики. Методиками исследования стали: многофакторный личностный опросник FPI-В, «Стиль саморегуляции поведения» В. И. Моросановой, «Самооценка метакогнитивных знаний и метакогнитивной активности» Ю.В. Скворцовой и М.М. Кашапова, «Шкала самооценки метакогнитивного поведения» Д. ЛаКоста в адаптации А.В. Карпова. Для статистической обработки данных применялся однофакторный дисперсионный анализ. В результате проведенного эксперимента были выделены группы студентов с разной степенью успешности решения профессиональных задач. Для каждой из полученных групп были описаны и проанализированы характеристики метакогнитивных процессов, саморегуляционных и личностных особенностей. Статистически достоверные отличия между выделенными группами были обнаружены практически по всем шкалам используемых в исследовании методик. Предположение, лежащее в основе исследования, было подтверждено: успешные студенты РКО обладают более развитыми показателями в области процессуального компонента саморегуляции и более высокие показатели метакогнитивных составляющих, включающих представления о своем метакогнитивном потенциале и контролируемости процесса познания. Статья основана на материалах диссертационного исследования психологических факторов решения профессиональных задач студентами инженерных специальностей ракетно-космической отрасли.
The article presents the results of a study of the personal, metacognitive and self-regulatory characteristics of engineering students in the rocket and space industry. The study sample consisted of 79 students aged 17 to 38 years studying in the direction of "Design, production and operation of rockets and rocket-space complexes" at the State Budgetary Educational Institution of Higher Education of the Moscow Region "Technological University named after twice Hero of the Soviet Union, pilot-cosmonaut A.A. Leonov". The study used experimental and psychodiagnostic methods and techniques. Research methods were: multi-factor personality questionnaire FPI-B, «Style of self-regulation of behavior» by V.I. Morosanova, «Self-assessment of metacognitive knowledge and metacognitive activity» Yu.V. Skvortsova and M.M. Kashapova, «Scale of self-assessment of metacognitive behavior» by D. LaCosta as adapted by A.V. Karpov. One-way analysis of variance was used for statistical data processing. As a result of the experiment, groups of students with varying degrees of success in solving professional problems were identified. For each of the groups obtained, the characteristics of metacognitive processes, self-regulation and personality traits were described and analyzed. Statistically significant differences between the selected groups were found practically on all scales of the methods used in the study. The assumption underlying the study was confirmed: successful students of RSC have more developed indicators in the field of the procedural component of self-regulation and higher indicators of metacognitive components, including ideas about their metacognitive potential and controllability of the cognitive process. The article is based on the materials of the dissertation research of psychological factors in solving professional problems by students of engineering specialties in the rocket and space industry.