Fiabilidad de instrumento para medir resolución de problemas en grado tercero en población vulnerable. [Instrument for measurement of knowledge regarding problem solving in third grade of primary school in vulnerable population]
Authors: Ortiz Leydi Susana 
Published: February 2018

Actualmente los profesores que realizan investigación y que desarrollan la práctica docente, se enfrentan al problema de validar la confiabilidad de un instrumento de medición, que ayude a verificar y tener certeza sobre los temas que investigan y los desempeños de los alumnos. El método para validar el instrumento fue el de consistencia interna alfa de Cronbach. El artículo tiene como objetivo determinar la fiabilidad de un instrumento de medición de satisfacción del alumno en la aplicación de un test, usado como estrategia de medición en tercer grado de básica primaria en Cúcuta, Colombia. Investigación cuantitativa, descriptiva, con muestra de 1000 estudiantes de básica primaria en instituciones ubicadas en zona vulnerable. Se utiliza software SPSS versión 21 y su interpretación estadística. Esta ofrece un análisis de fiabilidad y como mejorar la probabilidad de éxito del instrumento al aumentar la confiabilidad del mismo. Conclusión: el instrumento es fiable para instituciones ubicadas en zona de alta vulnerabilidad por el conflicto armado. Palabras clavesConfiabilidad, instrumento de medición, consistencia interna, alfa de Cronbach, interpretación estadística.AbstractCurrently teachers who conduct research and who develop teaching practice, face the problem of validating the reliability of a measurement instrument, which helps to verify and be certain about the topics they investigate and the performances of the students. The most commonly used method to validate an instrument is Cronbach's alpha internal consistency, which is used in this work. This article shows a practical example to determine the reliability of a measurement instrument of student satisfaction in the application of a test, used as a measurement strategy in the third grade of elementary in Cúcuta, Colombia. SPSS software version 21 and its statistical interpretation are used. This paper offers an analysis of reliability and how to improve the probability of success of the instrument by increasing the reliability of itResumoAtualmente professores que conduzem pesquisas e que desenvolvem práticas de ensino, enfrentam o problema de validar a confiabilidade de um instrumento de medição, o que ajuda a verificar e ter certeza dos tópicos que investigam e dos desempenhos dos alunos. O método mais utilizado para validar um instrumento é a consistência interna alfa de Cronbach, que é usada neste trabalho. Este artigo mostra um exemplo prático para determinar a confiabilidade de um instrumento de medição de satisfação dos alunos na aplicação de um teste, utilizado como estratégia de medição na terceira série da escola primária em Cúcuta, Colômbia. A versão de software SPSS 21 e sua interpretação estatística são usadas. Este artigo oferece uma análise de confiabilidade e como melhorar a probabilidade de sucesso do instrumento, aumentando a confiabilidade do mesmo.Palavras-chave: Confiabilidade, instrumento de medição, consistência interna, alfa de Cronbach, interpretação estatística.