bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
A Note on the Forchheimer Approach for Estimating Soil Air Permeability
Authors: Schjønning Per 
Published: July 2019

Important soil pore characteristics may be revealed from air permeability data. Recent research has quantified significant bias in estimates of the true Darcian permeability when frequently reported pneumatic pressure differences to drive the convective flow are used. An alternative to measurement at infinitesimal pressure differences is the Forchheimer approach, including a polynomial regression of corresponding values of the superficial air velocity (v) and the pressure gradient (G) applied. However, in situations with Darcian flow at low pressure gradients, this procedure may theoretically give an overestimation of the Darcian permeability. We constructed sample plastic cores (∼3.5 cm high) with different numbers (n = 1–19) of drilled tubes (holes of 1, 2, 4.5, and 5.8 mm diameter). Gas diffusivity was measured with a transient‐state method. Air permeability was measured at four pneumatic pressure differences (0.5, 1, 2, and 5 hPa), and the Darcian permeability was estimated with the Forchheimer approach. The ratio of apparent permeability at 5 hPa pneumatic pressure difference to the Forchheimer‐estimated Darcian permeability was significantly lower than unity (0.06–0.52) for all test samples. For all 1‐ and 2‐mm hole samples and for all four levels of G, the Reynolds number indicated nonturbulent flow, whereas turbulence was predicted for samples with 4.5‐ and 5.8‐mm diameters. A model combining relative gas diffusivity, air permeability, and the space available for gas transport indicated that the Forchheimer estimates of Darcian permeability were correct in situations with nonturbulent flow, whereas erroneous estimates were generated for the larger tubes with turbulence.Core Ideas
We tested the Forchheimer approach for simple samples with straight tube pores.
For nonturbulent flow conditions, the Forchheimer approach provides accurate results.
Air flow at 5 hPa pressure difference implies significant underestimation of permeability.
Use of Soil Protein Pools as Indicators of Soil Nitrogen Mineralization Potential
Authors: Geisseler Daniel , Miller Kenneth , Leinfelder‐Miles Michelle , Wilson Rob 
Published: July 2019

Autoclaved‐citrate extractable (ACE) soil protein is included in some soil health assessments as a biological indicator. Furthermore, soil protein contents may be related to the ability of a soil to make nitrogen (N) available for plants by mineralization. The main objective of this study was to evaluate the correlation between ACE protein and potential net N mineralization in undisturbed soil cores from 57 fields in California under annual crops. Total N in the soils ranged from 0.65 to 12.5 g kg−1, and the sites represented eight Soil Taxonomy orders. Soil ACE protein concentrations ranged from 1.0 to 45.2 g kg−1 soil. Although the correlation between ACE protein and potential net N mineralization was positive, ACE protein explained only 21% of the variability in potential net N mineralization across all sites, which was less than total N. Under the assumption that proteins contain 16% N, ACE protein‐N accounted for 28% of total N across all sites. However, in some soils with a high total N content, ACE protein accounted for up to 67% of total N. Because autoclaving is expected to denature some proteins, these values seem very high and are likely caused by the interference of coextracted humic substances. Our results do not suggest that ACE protein is a better predictor of potential net N mineralization than total soil N, which may be at least partly due to an apparent interference of coextracted humic substances with the protein assay.Core Ideas
ACE protein concentrations ranged from 1.0 to 45.2 g kg−1 soil.
ACE protein and N mineralization were positively correlated (r = 0.46).
The correlation was weaker than between N mineralization and total soil N.
Co‐extracted humic substances appear to interfere with the protein assay.
Do Grass and Legume Cover Crops Improve Soil Properties in the Long Term?
Authors: Blanco‐Canqui Humberto , Jasa Paul J. 
Published: July 2019

Cover crops (CCs) are generally perceived to improve soil properties, yet available research suggests that CC impacts, particularly on physical properties, can be inconsistent. Length of time after CC adoption and CC species such as grass and legume CCs could differently influence CC effects, but experimental data are few. This study quantified 12‐yr cumulative impacts of grass CCs including cereal rye (Secale cereale L.) and grain sorghum [(Sorghum bicolor (L.) Moench] and legume CCs including Austrian winter peas (Pisum sativum L.) and soybean (Glycine max L.) CCs on soil physical and fertility properties under long‐term (∼30 yr) continuous no‐till corn (Zea mays L.)–soybean–winter wheat (Triticum aestivum L.) rotation on a silty clay loam in the western Corn Belt. Legume CCs did not alter soil properties, but grass CCs improved soil aggregation and increased organic matter concentration although water infiltration, water retention, plant available water, and most soil fertility properties were unaffected. Grass CCs increased the proportion of large water‐stable aggregates (2–8.0 mm) by 31 to 45% in the 0‐ to 15‐cm depth. Grass CCs also increased mean weight diameter of water‐stable aggregates by 34% and organic matter concentration by 11% in the upper 7.5‐cm depth. Results indicate that grass CCs improved some soil properties unlike legume CCs. Long‐term (15 yr) no‐till use before CC adoption, fine texture, and high organic matter level of the soil may explain the small grass CC and no legume CC effects. Overall, grass CCs impacted some soil properties but legume CCs had no effects in this silty clay loam after 12 yr.Core Ideas
Legume cover crops (CCs) had no effects on soil properties after 12 yr.
Grass CCs increased aggregation and organic matter but did not affect water infiltration, retention, and availability.
Grass CCs had more impact on soil properties than legume CCs.
Long‐term (15 yr) no‐till before CC adoption, fine texture, and relatively high soil organic matter may explain the small CC effects.
The Realism of English Language Competence for Students in the Tourism Industry
Authors: Ramsa Nik Intan Baizura , Mohd Rawian Rafizah Binti 
Published: July 2019

<em>The basic requisite of employability in the workforce commenced the learning institutions to handle and supervise internship training as component of study plan. Therefore, internship training is one of the necessities for the students to be equipped with the important knowledge and skills related to the workplace and their gained experience. The study was conducted to ascertain the useful English language skills for tourism course which was from the Tourism Management course in Politeknik Sandakan, Sabah, Malaysia. The research was specifically designed to focus on students’ lacks and needs of linguistic skills in order to prepare them for occupational purposes. Good English communication practice during the study will contribute more benefits to students’ education and mastery level. This research was also conducted to investigate whether what the industry needs are aligned to the students’ needs. Therefore, a needs analysis had to be done to recognize the needs of the students and the industry personnel representing the future employers of the students. The researcher sees the importance of needs analysis to be done as only 49.5 % of the polytechnic graduates were employed after they had completed their diploma course (Graduates Tracer Study, Malaysia Higher Education Statistics 2011: 118). </em>
EDUCACIÓN A DISTANCIA VIRTUAL PARA EL POSGRADO EN CIENCIAS EN EDUCACIÓN EN LA UACh. BASES DE UN MODELO. A VIRTUAL DISTANCE EDUCATION FOR POSTGRADE IN EDUCATION SCIENCE IN THE UACh. BASES FOR A MODEL
Authors: Caballero-Caballero Clara , Victorino-Ramírez Liberio , Almaguer-Vargas Gustavo 
Published: July 2019

En el presente artículo se hizo una propuesta de las Bases de un Modelo de Educación a Distancia Virtual con el propósito de aumentar la cobertura a través de nuevas ofertas educativas en el Posgrado en Ciencias en Educación. La perspectiva metodológica fue cualitativa de tipo descriptiva con estudio de caso según Stake (1999), desde un enfoque mixto de Hernández, Fernández y Baptista (2006). Como resultado se argumenta que las bases del modelo la integran: institución, alumnos, profesores, tutores, con un modelo interactivo, aprendizaje autónomo, así con base en teorías de aprendizaje y andragógico.Palabras claves: educación a distancia virtual, cobertura, bimodal, educación semipresencial, modelo pedagógico interactivo.AbstractA proposal for the foundation of a Virtual Learning Distance Model in order to increase coverage through new offerings in the Graduate was made in this article. The hypothetical approach argues that the foundations of a Model Virtual Distance Education under a blended format will increase coverage to new jobs in Graduate Education. The methodological approach was qualitative descriptive case study according to Stake (1999), from a mixed approach of Hernández (2006). As a result it is argued that the basis of the integrated model: institution, students, teachers, tutors, with an interactive model of autonomous learning, based on theories of learning and andragogical.Keywords: virtual distance education, coverage, bimodal, blended education, interactive pedagogical model.
LA JUSTIFICACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS DE UNA CARRERA NUEVA: RELACIÓN ENTRE LA FASE DE ANÁLISIS PREVIO Y LA FASE DE DISEÑO
Authors: Umaña-Mata Ana Cristina , Jiménez-Aragón Laura 
Published: July 2019

Toda universidad interesada en la apertura de una carrera nueva, previo al diseño del plan de estudios o propuesta formativa de esta, debe realizar un estudio que le provea información actualizada y suficiente sobre el contexto educativo, sociolaboral e institucional de la carrera propuestos por Ayala, Barrera, Bernal, Díaz y Domínguez (2007). El presente artículo tiene como propósito presentar la información que requiere recolectarse en la etapa de análisis, previa al diseño del plan de estudios de una carrera nueva. Para tal efecto se lleva a cabo una descripción de las fases las dos primeras fases del diseño curricular propuestas por Díaz y otros (2008), así los insumos fundamentales requeridos para la elaboración de estudios de pertinencia social de carreras nuevas en algunos países del ámbito latinoamericano. Interesa destacar, los aportes de la información para la elaboración de la justificación de la carrera en sus tres dimensiones: a) dimensión externa, b) dimensión interna y c) dimensión administrativa. El público meta al cual se dirige este trabajo son aquellos académicos que están interesados en desarrollar nuevas ofertas educativas y que, de previo deben valorar la pertinencia social de las mismas.
JORNADAS EMPRENDEDORAS: GENERANDO ESPACIOS PARA IDEAS EMPRENDEDORAS DE LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL DE UNED
Authors: Jirón-Fajardo Eduardo , Chan-Castillo Helene Giselle 
Published: July 2019

Las "Jornadas Emprendedoras" son el desarrollo de actividades que ayuden a generar un ambiente que facilite emprendimientos en la población estudiantil de la Universidad Estatal a Distancia (UNED). De esta manera, se aprovecha el esfuerzo de un trabajo académico realizado por los estudiantes para enfocarlo como una potencial solución al desempleo en diversas zonas del país donde se necesite. En esta primera experiencia académica, durante el primer cuatrimestre del año 2016, se incorporaron estudiantes de diferentes centros universitarios y carreras de la Escuela de Ciencias de la Administración (ECA) principalmente. En los 11 proyectos, se evidencia el trabajo colaborativo entre estudiantes, apoyándose en su aprendizaje sobre estudios de pre-factibilidad, cuya importancia radica en su carácter multidisciplinario. Se logra visualizar una propuesta de vinculación universidad-empresa, en donde el interés por parte de los estudiantes es innovar y generar ideas de negocios. La experiencia del proyecto de "Jornadas Emprendedoras", demuestra la importancia de extender este tipo de actividades a toda la población estudiantil de la UNED. Este tipo de espacios e instrumentos académicos se visualizan para ser incluido dentro de los Trabajos finales de graduación, Comisión de Investigación Extensión de la ECA (COMIEX-ECA), inclusive otras carreras que no pertenecen a la ECA.
GESTIÓN DE CURSOS MEDIANTE LAS PLATAFORMAS VIRTUALES EN LA UNED: EXPERIENCIAS BASADAS EN LOS PROCESOS DE CAPACITACIÓN.
Authors: Pérez-Chaverri Julia 
Published: July 2019

Este ensayo académico tiene el propósito de compartir la experiencia y la sistematización acumulada en los últimos 5 años, en los que el Centro de Capacitación en Educación a Distancia (CECED) ha gestionado diversos procesos relacionados con diseño, oferta e implementación de cursos, mediante la plataforma virtual de aprendizaje que posee la Universidad Estatal a Distancia. Dicha gestión se lleva a cabo día a día en el CECED para atender las necesidades de capacitación institucionales; sin embargo, se ha vuelto un quehacer multidisciplinario, pues intervienen muchos profesionales internos y externos, que provienen de contextos académicos igualmente diversos y complejos. Así que generar un curso que satisfaga la necesidad de una dependencia, requiere un proceso de gestión que implica planificación, implementación y evaluación.COURSES MANAGEMENT THROUGH THE VIRTUAL PLATFORMS IN THE UNED: EXPERIENCES BASED ON THE TRAINING PROCESSES. Abstract This academic essay aims to share the accumulated experience and systematization in the last five years, in which the Centro de Capacitación en Educación a Distancia (CECED) has managed various processes related to the design, offering and implementation of courses through the virtual learning platform owned by the Universidad Estatal a Distancia (UNED). This management is carried out day by day in the CECED to attend the institutional training needs; however, it has become a multidisciplinary task, since it involves many internal and external professionals, who come from equally diverse and complex academic contexts. In this sense, generating a course that satisfies the needs of a specific dependency requires a management process that involves planning, implementation and evaluation.Keywords: Courses management, training, pedagogical model, evaluation, virtual mode, virtual platform
ESTRATEGIAS BASADAS EN EL ENFOQUE INTERDISCIPLINARIO PARA ABORDAR CONTENIDOS DEL PROGRAMA DE CIENCIAS DE OCTAVO AÑO DE LA EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA DE COSTA RICA
Authors: Leal-Aguilar Diego , Solano-Mora Juan Carlos , Rojas-Oconitrillo Carolina , Zúñiga-Meléndez Adriana 
Published: July 2019

El objetivo general de esta investigación fue desarrollar una propuesta metodológica interdisciplinaria para enseñar los contenidos: cambios de la materia, manifestaciones de las reacciones químicas, ley de la conservación de la materia y reacciones endotérmicas y exotérmicas del Programa de Ciencias de octavo año de la Educación General Básica. Para ello se trabajó con una muestra conformada por 9 profesores de ciencias y 60 estudiantes de octavo año, de tres colegios pertenecientes a la Dirección Regional de San José, Costa Rica. De los resultados obtenidos se deriva que, el modelo tradicional es el que más utilizan los docentes, también se evidencia que emplean el enfoque interdisciplinario en sus clases, pero lo hacen de manera esporádica y solo en algunos temas. No obstante, tienen claro que este enfoque les permite a los estudiantes una mayor asimilación de los contenidos y un aprendizaje más contextualizado. Además, se encontró que un alto porcentaje de estudiantes no muestra dificultad en comprender los contenidos de ciencias y que la mayoría de los profesores de la muestra relacionan los contenidos vistos en la clase con la vida diaria, aspecto que probablemente contribuye a que el aprendizaje sea más significativo ya que los estudiantes no encuentren dificultad en los temas desarrollados. Palabras clave: Estrategias de aprendizaje; interdisciplinariedad; currículo integrado; aprendizaje significativo; modelos de enseñanza. ESTRATEGIAS BASADAS EN EL ENFOQUE INTERDISCIPLINARIO PARA ABORDAR CONTENIDOS DEL PROGRAMA DE CIENCIAS DE OCTAVO AÑO DE LA EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA DE COSTA RICAAbstractThe overall objective of this research was to develop an interdisciplinary methodological approach to teach content: changes of the material, forms of chemical reactions, law of conservation of matter and endothermic and exothermic reactions of Sciences Program eighth year of basic general education. This work was done with a sample comprised of nine science teachers and sixty students of eighth grade, three schools belonging to the Regional Directorate of San Jose, Costa Rica. From the results it follows that the traditional model is the most used by teachers, also evidence that use an interdisciplinary approach in their classes, But they do so only sporadically and in some subjects. However, are clear that this approach allows students to greater assimilation of the contents and a more contextualized learning. It was also found that a high percentage of students shows no difficulty in understanding the content of science and that most of the teachers in the sample related content viewed in class to everyday life, aspect that probably contributes to make learning more meaningful and could influence students to find no difficulty in developed themes. Keywords: Learning strategies; interdisciplinary; integrated curriculum; meaningful learning; teaching models.
TÉCNICAS DE EVALUACIÓN DE COMPRENSIÓN LECTORA EN INGLÉS CON FORMACIÓN MEDIADA POR TECNOLOGÍAS PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO ESTUDIANTIL UNIVERSITARIO
Authors: Ochoa-Vásquez Miguel A. , Ramírez-Montoya María S. 
Published: July 2019

El perfeccionamiento de habilidades de comprensión lectora es fundamental para aquellos estudiantes decididos a extender sus estudios a nivel universitario. Este estudio de métodos mixtos secuencial-explicativo pretendió medir el impacto que una evaluación de competencias de comprensión lectora en inglés tiene en el rendimiento de 96 colegiales, quienes recibieron 15 horas de instrucción, facilitadas por tecnologías sobre técnicas de evaluación lectora. Los datos fueron colectados mediante exámenes de comprensión lectora y entrevistas semi-estructuradas, y analizados mediante una prueba-t para muestras pareadas y un enfoque fenomenológico. Los alumnos mostraron mejores resultados mediante la técnica de evaluación “relacionar características”. Existen avances significativos de involucramiento crítico con el texto, aunque sus marcas bajas infieren un conocimiento deficiente del lenguaje para el nivel evaluado.Palabras clave: Evaluación, lectura, tecnologías, rendimiento académicoASSESSMENT TECHNIQUES OF ENGLISH READING COMPREHENSION MEDIATED BY TECHNOLOGIES TO IMPROVE COLLEGE STUDENT’S ACHIEVEMENT. AbstractImproving reading comprehension skills is fundamental to those students willing to enroll in undergraduate studies. This sequential-explanatory mixed methods research design attempted to measure the impact that English reading comprehension assessment had on 96 college students’ school performance after receiving a 15-hour instruction on reading evaluating techniques in technological-enriched environments. The data was collected through reading comprehension pre/post-tests and a semi-structured interview. A paired samples t-test and phenomenological approach were used to analyze the data. The students showed better results in reading when assessed through the "relate characteristics" technique. Although remarkable progress of critical engagement with the text was shown, it was inferred that students had some language knowledge deficiencies according to the evaluated level. Keywords: Evaluation, reading, technology, academic achievemen
RENDIMIENTO HISTÓRICO DE LAS ASIGNATURAS EL SER HUMANO EN SU ENTORNO Y GLOBALIZACIÓN Y AMBIENTE EN EL PERIODO 2007-2015
Authors: Bonilla-Villalobos Verónica 
Published: July 2019

El artículo se enfoca en sistematizar los listados históricos de matrícula de los estudiantes de las asignaturas El Ser Humano en su Entorno y Globalización y Ambiente en el periodo 2007 y 2012, respectivamente. El objetivo de la investigación es conocer el rendimiento estudiantil y el porcentaje de aprobados y reprobados por año, identificando así el comportamiento de estas dos materias pertenecientes al Plan de Estudios Generales. Se realiza una revisión de los atestados correspondiente a la matrícula, para evidenciar los estudiantes aprobados, reprobados y otros rubros donde se contabiliza retiros justificados, injustificados (nsp), entre otros, paralelamente se hace una revisión de las orientaciones académicas de todos los periodos para contabilizar la cantidad de instrumentos de evaluación de los aprendizajes que se utilizan en cada cuatrimestre. Como resultado general se identificó que el promedio de aprobación oscila entre 68% y 70%; en cuanto al promedio de estudiantes reprobados, van entre 23% y 20%; los datos se relacionan con la cantidad de actividades sumativas utilizadas por cuatrimestre. Se concluye que no hay una relación directa con la cantidad de instrumentos y el porcentaje de aprobados y reprobados; además, el porcentaje de reprobados es aceptable debido a que en su mayoría los estudiantes son de primer ingreso, lo que significa el primero contacto con un sistema educativo a distancia. Con el fin de mejorar el rendimiento académico se recomienda aplicar herramientas para conocer la parte social del estudiantado; además, se sugiere utilizar la experiencia universitaria con el uso de las TIC como proyecto piloto en algunos centros universitarios.
BUDAYA ORGANISASI PADA PERUSAHAAN DISTRIBUSI DENGAN MODEL BISNIS KONVENSIONAL
Authors: Oktaviani Lita , Kadiyono Anissa Lestari 
Published: July 2019

Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran budaya organisasi di PT. X yang merupakan perusahaan distribusi dan perdagangan spare part kendaraan bermotor dengan konsep bisnis konvensional. Perusahaan dituntut untuk dapat terus bersaing dan mencapai tujuan perusahaan di tengah maraknya bisnis berbasis e-commerce. Tingginya tingkat turnover karyawan membuat perusahaan harus memiliki budaya yang kuat. Budaya organisasi berperan sebagai landasan utama dalam kehidupan suatu organisasi. Pada penelitian ini, budaya perusahaan akan dinilai berdasarkan tujuh dimensi budaya organisasi Robbins (2012), yaitu innovation and risk taking, attention to detail, outcome orientation, people orientation, team orientation, aggressiveness, dan stability. Penentuan sampel menggunakan teknik acak sederhana dengan jumlah sampel sebanyak 30 respondenMetode analisa yang digunakan adalah analisa deskriptif yang tidak dimaksudkan untuk pengujian hipotesis Berdasarkan hasil skoring, PT. X memiliki budaya perusahaan yang kuat. Dimensi yang berpengaruh paling kuat adalah team orientation dan outcome orientation (mean 3,7), sedangkan dimensi dengan skor terendah adalah aggresiveness (mean 3,1).
Khasiat Tanaman Anting-Anting (Acalypha indica. L)
Authors: Ameilia Ameilia 
Published: July 2019

Indonesia adalah Negara yang memiliki sumber daya alam yang melimpah dan tersebar di berbagai penjuru pulau. Keanekaragaman hayati di Indonesia memiliki sekitar 30.000 spesies tanaman. Tanaman Herbal merupakan tumbuhan yang memiliki fungsi dalam pengobatan. Salah satu tanaman yang bisa digunakan sebagai obat yaitu tumbuhan Anting-anting (Acalypha indica. L). Tumbuhan anting-anting telah banyak digunakan secara turun-temurun sebagai obat disentri, diare, gangguan pencernaan, muntah darah, berak darah dan kencing darah, khususnya pada daun berkhasiat mengobati mimisan. Tumbuhan anting-anting memiliki rasa yang pahit. Akar pada tanaman anting-anting dapat digunakan untuk menurunkan kadar asam urat darah yang tinggi, meredakan nyeri pada rematik, pengobatan diabetes mellitus dan meredakan pegal linu.Kata kunci : anting-anting, Acalypha indica. L, herbal