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La concentration dans l'industrie française d'après le recensement de 1963: la structure des marchés
Authors: Loup Jacques 
Published: September 2019

Quelle est la part des livraisons des entreprises de telle dimension sur le marché de tel produit ? Les réponses à ce type de question formeront la facette par laquelle on abordera ici la notion de concentration dans l'industrie.
Les tableaux qui suivent sont un document de travail. Livrées dans leur état brut, les données statistiques sont présentées sans commentaires, à l'intention des spécialistes de chacun des secteurs étudiés. Leur présentation uniforme permettra cependant des comparaisons.
Dans une première vue d'ensemble, l'offre des produits industriels français se révèle concentrée : dans 21 groupes de produits sur 56, les quatre premières entreprises effectuent au moins 50 % des livraisons.
Les entreprises directement exportatrices seront dénombrées dans la dernière série de tableaux, où l'on donnera la part des exportations dans leurs ventes.
Les salaires et la main-d'œuvre salariée dans l'agriculture en avril 1968
Authors: Pujol Charles 
Published: September 2019

Les salaires agricoles ne sont connus que grâce à l'enquête annuelle effectuée auprès d'un échantillon d'exploitants agricoles par les inspecteurs et les contrôleurs départementaux des Lois Sociales en Agriculture. Cette enquête a permis de déterminer le niveau des salaires au mois d'avril 1968 pour différentes catégories de salariés occupant un emploi permanent. A signaler que depuis l'exécution de l'enquête, la décision d'aligner le S.M.A.G. (Salaire Minimum Agricole Garanti) sur le S.M.I.G. (Salaire Minimum Interprofessionnel Garanti) a été prise en juin, et que l'enquête « Salaires agricoles » n'a pu être renouvelée à l'automne pour observer les modifications intervenues, en raison d'un manque de crédits disponibles.
L'évolution des salaires de la main-d'œuvre permanente est calculée à partir de deux enquêtes successives ; entre les mois d'avril 1967 et 1968, on note une augmentation de 6 % qui est inférieure à celles des deux enquêtes précédentes. Des indications sont fournies sur les caractéristiques des exploitations qui ont employé des salariés occupant un emploi permanent en avril 1968.
De plus, comme les années précédentes, des indications sont données pour le travail effectué par la main-d'œuvre salariée sur les exploitations agricoles pour la période annuelle 1er mai 1967-30 avril 1968. Certaines précisions sont fournies sur le travail temporaire tant au point de vue importance, que pour certains taux pratiqués pour les principaux travaux saisonniers que sont les vendanges et le binage des betteraves.
Table de mortalité de la population française pour la période 1960-1964
Authors: Croze Marcel , Piro Christian 
Published: September 2019

A part pour les années récentes où elles sont calculées annuellement, les tables de mortalité pour la population française ont été traditionnellement calculées pour des périodes de plusieurs années encadrant un recensement. Les deux dernières tables publiées par VI.N.S.E.E. sont relatives aux périodes 1946-1949 et 1952-1956. La table de mortalité présentée ici a été élaborée à partir des données de la période 1960-1964 fondées sur les résultats du recensement de mars 1962.
L'espérance de vie à la naissance déduite de la table 1960-1964 est de 67,5 années pour les hommes contre 74,4 années pour les femmes. Par rapport aux tables 1952-1956, 1946-1949 et 1898-1903 elle a augmenté respectivement de 2,5, 5,6, et 22,2 années pour les hommes, de 3,2, 7,0, et 25,7 pour les femmes. La surmortalité masculine s'est aggravée depuis le début du siècle : l'écart entre les espérances de vie masculine et féminine qui était de 3,4 années en 1898-1903 est passé à 6,9 années en 1960-1964.
Inégale suivant le sexe, la décroissance de la mortalité l'est aussi suivant l'âge. Si le quotient de mortalité actuel (1960-1964) n'est plus que le huitième de celui du début du siècle pour les moins d'un an, à 50 ans, il en est encore la moitié pour les hommes et le tiers pour les femmes.
Au niveau des régions, la mortalité est plus forte dans les régions périphériques de la partie Nord du pays (des Pays de la Loire au Rhône-Alpes sauf Champagne et Franche-Comté) que dans le reste du territoire. C'est également dans ces régions à forte mortalité (espérance de vie inférieure à 67 ans pour les hommes) que la surmortalité masculine est le plus élevée (écart de plus de 7 ans entre les espérances de vie des hommes et des femmes).
Comparée avec les tables récentes des principaux pays étrangers, la table 1960-1964 permet de situer la France derrière les pays Scandinaves, au même rang que les pays anglo-saxons et parmi les premiers rangs dans l'Europe occidentale.
Les résultats présentés dans cet article ont été volontairement restreints : ils ne comprennent que les éléments nécessaires à l'intelligence de la table 1960- 1964. La présentation détaillée de tous les résultats obtenus au cours de ce travail : mortalité par cause de décès, surmortalité masculine, mortalité infantile endogène et exogène, etc. fera l'objet d'une publication spéciale, actuellement en préparation, dans les Collections de l'I.N.S.E.E.
Le prix des terres agricoles en 1967
Authors: Greiner Pierre 
Published: September 2019

The price of agricultural land in 1967.
There was no major disturbing feature on the land market in 1967, and the main trends remained the same as in the two preceding years.
Land values for the whole of France increased at the average rate of about 6 % ; the slowdown recorded since 1965 was therefore confirmed, and even accentuated.
As in the past, the rise was greater for arable land than for natural grassland, a feature which was even more marked in 1967 owing to the difficulties encountered by stockbreeding, in contrast with the recovery of interest in cereal growing in several regions.
This year again, agricultural demand has been the predominant feature of the market, in the form both of demand for the enlargement of existing farms, or, a more marked factor this year, demand from new farmers immigrating into reception regions. In some zones, however, farmers have sometimes been in competition with non-agricultural buyers anxious to acquire secondary residences or to invest funds.
The « Castle Rackrent » of Somerville & Ross : A Tragic « Colonial » Tale ?
Authors: Martin David 
Published: September 2019

La question soulevée par Daniel Corkery dans Synge & Anglo-Irish Literature sur ce qui constitue la littérature « anglo-irlandaise », ou sur ce que l'on entend par écrivain « anglo-irlandais », n'a jamais trouvé de réponse satisfaisante, et le sens de ce terme reste très ambigu.
Ce critique nationaliste irlandais considère des écrivains, tels que Maria Edgeworth, ou Edith Somerville et Martin Ross, comme des écrivains anglais coloniaux, tandis que des critiques anglais (tels que Marylyn Butler dans Maria Edgeworth, A Literary Biography, Oxford University Press, 1972) les qualifient d'écrivains « anglo-irlandais » — c'est-à-dire, dans leur esprit, irlandais — essentiellement parce qu'ils vécurent en Irlande et écrivirent sur ce pays. Pour essayer de définir ce terme, on s'est généralement fondé sur des critères tels que la classe sociale et le contexte politique des auteurs concernés ou le public pour lequel ils écrivaient. Les œuvres elles-mêmes, poursuit Corkery, sont « anglo-irlandaises », simplement parce que personne ne sait dans quelle catégorie les ranger, n'étant ni tout à fait ni tout à fait irlandaises. II est peut-être plus facile de trouver une réponse à cette question en étudiant les œuvres elles-mêmes, et en se référant plus particulièrement aux personnages principaux.
Bien que, dans leurs romans, les auteurs analysent des traditions culturelles conflictuelles et les antagonismes fondamentaux en jeu dans l'Irlande de leur temps, c'est l'absence de choix quant à la réalité historique de leur expérience qui caractérise les héros de ces écrivains de l'Ascendancy et qui les rend peu crédibles. Dans les romans de la « Big House » de Maria Edgeworth, tels que The A bsentee et Ormond, le problème fondamental de la nationalité ou de l'identité culturelle du jeune Lord Colambre et de Harry Ormond, n'est soulevé que pour être éludé. Quand, un siècle plus tard, Somerville et Ross essayèrent de traduire le thème de la « Big House » dans une veine tragique, elles créèrent un personnage central, qui, dans sa conception même, excluait ne fût-ce qu'une prise de conscience de l'expérience politique et culturelle qui, à l'époque, détruit la classe dirigeante. Une telle analyse permet de voir plus clairement si, oui ou non, le point de vue de ces écrivains était colonial.
Echoes of A.E. 's Poetry in Greene's « The Power and the Glory »
Authors: O'Rourke Brian 
Published: September 2019

« The Lost Childhood » (1947), essai autobiographique de Graham Greene, tire son titre d'une strophe extraite d'un poème de A.E., « Germinal ». Cet essai souligne l'importance du moment décisif de l'enfance, qui joue un rôle déterminant dans la vie future, et cela — même si la strophe citée ne le montre pas clairement — est également le thème principal de « Germinal » .
Le paragraphe de The Power and the Glory (1940), qui relate la décision de Mr. Tench de devenir dentiste, correspond, par plusieurs détails, à un passage clé de « The Lost Childhood », et reproduit, en outre, une particularité marquante de « Germinal » : la juxtaposition du concept de destin avec l'image de la porte qui s'ouvre. L'idée que Greene avait déjà « Germinal » à l'esprit, lorsqu'il a créé le personnage de Mr. Tench, se trouve confirmée par l'auteur lui-même, qui, en réponse à une question qu'on lui posait, affirmait : « II y a des échos de ce poème, et c'est délibéré, dans The Power and the Glory » .
Cet article tente d'identifier ces échos. On les trouve principalement dans le portrait que Greene fait des deux enfants, Coral Fellows et Luis, tous deux profondément marqués par leur rencontre avec le héros du roman. Dans les deux cas, Greene lie le moment du choix décisif à l'image de la porte qui s'ouvre, et l'on peut trouver d'autres similitudes verbales entre des passages concernant les deux enfants et de nombreux vers de « Germinal » .
L'article suggère, par ailleurs, que d'autres éléments du roman — en particulier les références qui sont faites à l'ambiguïté spirituelle et morale de certaines situations — doivent peut-être quelque chose à une relecture d'autres poèmes, figurant dans la collection Vale and Other Poems.
France, Fenianism, and Irish Nationalist Strategy
Authors: Comerford R.V. 
Published: September 2019

On oublie parfois que la France a joué un rôle important dans les vues stratégiques de ceux qui s'ingéniaient soit à défendre, soit à miner l'autorité britannique en Irlande, non seulement au XVIlle siècle, mais jusqu'en 1870. Daniel O'Connell, pour sa part, s'était refusé à solliciter un quelconque appui étranger dans sa campagne pour obtenir le rappel de l'Union. Cette politique était fondée sur une attitude fondamentalement conciliante vis-à-vis des intérêts britanniques. Une telle volonté de compromis était contraire au nationalisme plus radical des Jeunes Irlandais et des Fenians.
L'organisation des Fenians fut fondée en 1858, en vue précisément de tirer parti d'un conflit franco-britannique escompté. Les deux principaux fondateurs, James Stephens et John O'Mahony, avaient passé, à Paris, leurs années de formation les plus importantes. La France continua d'occuper une place importante dans la vie et la pensée des activistes Fenians, même après qu'elle eût cessé d'être un allié potentiel contre l'Angleterre, à cause de la défaite de 1870. Cependant, avec l'instauration de la Troisième République, l'intérêt des Irlandais envers la France déclina au fur et à mesure que l'Irlande s'intégrait davantage à l'économie et à la culture du monde anglophone.
Hélice Tríplice no Brasil e na América Latina: Fomentando o Desenvolvimento Através do Ator Universidade
Authors: Moutinho Abdalla Márcio , Dória Calvosa Marcello Vinícios , Gouveia Batista Luciene 
Published: September 2019

Este trabalho tem como objetivo principal analisar a entrada da iniciativa privada e da universidade nos processos de fomento de desenvolvimento socioeconômicos do Brasil e da América Latina, anteriormente apenas promovidos pelo Estado. A partir da entrada desses atores, nascem as PPPs (Parcerias Público Privadas) e o modelo Hélice Tríplice (HT). A entrada do ator universidade enriquece o modelo anterior, composto apenas pelos esforços do governo e da iniciativa privada. Com a proposta teórica, verifica-se que embora o modelo Hélice Tríplice privilegie o desenvolvimento social por meio da entrada do ator universidade na relação governos-iniciativa privada, o mesmo ainda é incipiente tanto no Brasil quanto na América Latina. Ainda assim, para que o modelo ocorresse no Brasil, o interesse e a iniciativa partiram das universidades e não dos governos, o que sugere um repensar das políticas públicas de educação e promoção do desenvolvimento por meio da participação da universidade.

Palavras-chave: Desenvolvimento; Hélice Tríplice; Parceria Público-Privada
La publicidad como instrumento de aprendizaje escolar
Authors: Pallarés Piquer Marc 
Published: September 2019

Resumen
Tradicionalmente los contenidos educativos han sido un resumen de los saberes que representan las formas de hacer de la cultura, el pensamiento y las creencias de la humanidad. Así, las diferentes disciplinas se reflejaban en unos contenidos educativos organizados en torno a unas materias escolares “encerradas” bajo la llave de los libros de texto. En este artículo se alude a la conveniencia del uso de la publicidad como herramienta escolar. Partiendo del alto índice de consumo de mensajes publicitarios del alumnado, se argumentan las implicaciones pedagógicas y pragmáticas de operaciones textuales en las que interactúan los procedimientos verbales de creación del sentido, que adquirirán la “forma” de aquellos objetivos que se convertirán en aprendizaje, con otros sistemas iconográficos de comunicación.
La escuela, en pleno siglo XXI, no puede permanecer ajena a una enseñanza orientada al desarrollo de la competencia comunicativa del alumnado, ya que las imágenes no son únicamente un reflejo natural de la realidad física sino también textos que obedecen a determinadas condiciones de enunciación y recepción. Las imágenes son textos que provocan un “efecto de realidad” en los receptores, por eso conviene que la escuela los potencie desde una edad temprana y que enseñe cómo se articulan los usos iconoverbales de la comunicación. Este hecho podrá hilvanar un saber escolar en torno a las imágenes que sea capaz de relanzar una competencia basada en una comprensión cabal de la iconosfera visual en la que el alumnado vive inmerso en su día a día.
Mapas conceptuales y mentefactos: comparación y propuesta para favorecer aprendizajes significativos formativos
Authors: Herrán Gascón Agustín de la , Linares Álvaro Manuel 
Published: September 2019

Con el fin de hacerse más universal, la educación actual ha dirigido notables esfuerzos a una enseñanza centrada en las necesidades individuales de los estudiantes y en un aprendizaje más formativo. La Didáctica ha proporcionado métodos y técnicas didácticas encaminadas a facilitar y mejorar la calidad del aprendizaje. Tanto los mapas conceptuales como los mentefactos pueden comprenderse como técnicas de enseñanza encaminadas a lograr los propósitos antes señalados. Aunque uno sea más conocido que otro en nuestro entorno educativo, ambos recursos presentan destacadas similitudes y diferencias, que un profesional de la enseñanza puede valorar para tomar decisiones simultáneamente técnicas y críticas. Ambos organizadores del conocimiento también ofrecen marcados aspectos positivos y mejorables. Este artículo tiene una doble finalidad: En un primer momento, contribuir al análisis de ambos modelos de representación gráfica del conocimiento, para describirlos y conceptuarlos, profundizando en sus aspectos tanto negativos como positivos, ventajas, diferencias y similitudes. En un segundo momento, se pretende proponer un recurso más complejo resultante de la síntesis de ambos, de modo que pueda aprovechar las potencialidades de tanto de mapas conceptuales como mentefactos, y minimizar sus aspectos negativos.
Palabras clave: Mapas conceptuales, mentefactos, mentefactos conceptuales, constructivismo, organizadores gráficos, mapas de ideas
Cuantificación y prevalencia del dolor de espalda en relación al transporte del material escolar
Authors: Cruz del Moral Ramón , Molero López-Barajas David , Cachón Zagalaz Javier , Zagalaz Sánchez María Luisa 
Published: September 2019

El dolor de espalda es uno de los problemas de Salud Pública que más afecta a la calidad de vida de los ciudadanos y a la economía de las sociedades post-industrializadas. Su aparición en la etapa infantil predispone a sufrirlo en la edad adulta. El objetivo es cuantificar la prevalencia del dolor de espalda en escolares.
Estudio desarrollado en la provincia de Jaén, con una muestra seleccionada por grupos naturales, formada por 153 estudiantes, pertenecientes al tercer ciclo de Educación Primaria (n=30), y al primero (n=59) y segundo ciclos (n=64) de Educación Secundaria Obligatoria. Los datos se han obtenido con el cuestionario para la cuantificación del dolor de espalda. La prevalencia del dolor de espalda en los ciclos investigados es del 79,70% (2,66 + 1,78), situándose con esta media en un intervalo de Dolor Leve. Hallamos que el dolor de espalda correlaciona con el tiempo de transporte del material escolar (r=0,293; p<0,001), y encontramos mayores niveles de dolor en el primer ciclo de la Educación Secundaria Obligatoria (2,67 + 1,59; p<0,001), en el sexo femenino (2,96 + 1,71; p<0,05) y cuando se usa la mochila como utensilio para el transporte del material escolar (2,83 + 1,77; p<0,01).
Los resultados favorecen el diseño e implementación de programas de intervención multidisciplinares para reducir la prevalencia del dolor de espalda en nuestros escolares.

Palabras clave: Dolor de espalda, escolares, prevalencia, calidad de vida.
Competencias comunicativas y fortalecimiento de la inteligencia emocional
Authors: Arteaga Reyes Eva Sofía 
Published: September 2019

La investigación Competencias comunicativas en el aula para el desarrollo y fortalecimiento de la inteligencia emocional en adolescentes, realizada en la Institución Educativa Eugenio Sánchez Cárdenas, del Departamento de Córdoba, presenta el trabajo desarrollado en dos categorías: Inteligencia emocional y competencia comunicativas. En relación con la primera se asume la posición de Mayer y Salovey (1998) que plantea el procesamiento de información emocional apoyado en los aportes de la psicología cognitiva y las competencias comunicativas desde el marco de las competencias ciudadanas (2005), se toman aportes de CHaux (2004), Pérez(2006) Echevarria (1996) y Maturana (2002), quienes dan importancia a la comunicación como proceso social que se fundamenta en la interacción.El presente artículo de investigación aborda el desarrollo de la inteligencia emocional de los estudiantes de octavo de la Institución Educativa Eugenio Sánchez Cárdenas, a través del fortalecimiento de las competencias comunicativas. El propósito entonces es lograr que el desarrollo de los procesos comunicativos se articulen con el desarrollo de la IE , a fin de establecer mejores relaciones entre compañeros y, al mismo tiempo, contribuir con la formación de adolescentes emocionalmente estables, capaces de regular sus emociones las de los otros. Y proporciona herramienta pedagógicas llevadas a cabo por los estudiantes mediante acciones comunicativas en el aula, convirtiéndose en transformadores de su propia realidad.
Palabras clave: inteligencia emocional; competencias comunicativas; adolescentes; interacción
Docência universitária a distância: um estudo sobre o processo de ensino-aprendizagem
Authors: Martins Parreira Júnior Walteno , Malusá Baraúna Silvana , Saramago de Oliveira Guilherme 
Published: September 2019

Resumo
Este trabalho, aprovado pelo Comitê de Ética e Pesquisa da Universidade Federal de Uberlândia – UFU –, sob o n.º 638/11, apresenta os resultados de uma pesquisa sobre docência universitária a distância, em cursos de formação de professores que adotam a modalidade semipresencial. Seu objetivo foi compreender como ocorre o olhar do professor universitário sobre sua prática pedagógica. Utilizou-se como instrumento de pesquisa um questionário, construído nas abordagens quanti e qualitativa, composto por três partes: identificação/qualificação docente, conteúdo programático e questões abertas. Os docentes atuam em dois cursos de uma Instituição do Ensino Superior do Triângulo Mineiro, Minas Gerais. Os resultados constataram que estes profissionais fazem uso das Tecnologias de Informação e Comunicação – TICs – no processo de ensino-aprendizagem, para interação, organização, desenvolvimento de conteúdos programáticos e atividades de avaliação.
Palavras-chave: Docência universitária a distância; Prática didático-pedagógica; Ensino semipresencial.
Resiliencia y persistencia académica en estudiantes inmigrantes
Authors: Sandín Esteban María Paz , Sánchez Martí Angelina 
Published: September 2019

En este artículo se presentan parte de los resultados de un proyecto de investigación cuyo objetivo principal era analizar la relación entre la resiliencia y el éxito escolar del alumnado de procedencia extranjera en una etapa de especial vulnerabilidad académica: la transición de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) a la Post-Obligatoria (PO). Con un método de muestreo no-probabilístico-incidental, el estudio se llevó a cabo en 4 Institutos de Barcelona y provincia, siendo 94 los jóvenes de 15 a 18 años participantes. La investigación de carácter longitudinal presentaba un diseño en cinco fases combinando estrategias de recogida de datos cualitativos y cuantitativos. Los resultados que aquí se exponen corresponden a la aplicación y análisis de la escala SV-RES adaptada y de dos instrumentos autoproducidos –una escala de centro y un cuestionario general. Los resultados obtenidos han constatado el cumplimiento de la hipótesis de partida: los alumnos de origen inmigrante que logran perseverar en etapas postobligatorias (Bachillerato y/o Ciclos Formativos) muestran niveles de resiliencia más altos.
Palabras clave
resiliencia, éxito escolar, alumnado inmigrante, transición académica
Implementación y desarrollo de innovaciones en la universidad: análisis desde la percepción de los implicados
Authors: Feixas Condom Mònica , Fuentes Loss Mariana , Castro Ceacero Diego , Bernabéu Tamayo M. Dolors , Tomás Folch Marina 
Published: September 2019

El artículo muestra los resultados de una investigación cuyo objetivo era caracterizar las relaciones y dinámicas que intervienen en los procesos de innovación en las universidades desde la perspectiva de los implicados. Se analizan seis innovaciones de distinto alcance, naturaleza y momento de desarrollo de tres universidades catalanas. Se recaba información mediante entrevistas y grupos de discusión con los responsables, implementadores y participantes de las diversas innovaciones. Los resultados indican que existen grandes diferencias en las percepciones entre los participantes de una misma innovación y, a su vez, existe más discrepancia entre la percepción de los implicados en las innovaciones estructurales y de gran alcance y mayor acuerdo en las curriculares, que no afectan a grandes colectivos y en las que el liderazgo ha sido intensivo.
Palabras clave
Innovación, Cambio, Universidad, Cultura organizativa, Cultura Iinnovadora, Liderazgo