Отдельные аспекты педагогической поддержки процесса воспитания студентов технического вуза
Authors: Т.Ю. Коркина 
Published: October 2024

в данной статье были обобщены результаты, связанные с отдельными аспектами использования инновационных и традиционных подходов при исследовании процесса воспитания учащихся (студентов, абитуриентов) технических образовательных учреждений на примере студентов Иркутского филиала Московского государственного технического университета гражданской авиации (далее также по тексту – Иркутский филиал МГТУ ГА). При этом был сделан однозначный вывод, что педагогическая поддержка процесса воспитания студентов должна базировать на основных принципах и достижениях педагогики и воспитательной деятельности. Также были выдвинуты вопросы значимости повышения уровня воспитательной работы (деятельности) в рамках становления новых инструментов педагогического взаимодействия и использования инновационных подходов. На основании изучения работ иностранных ученых была выдвинута идея развития патриотических чувств и гражданского самосознания, самоопределения студентов Иркутского филиала МГТУ ГА, формирования особого вида научной идентичности (как приверженцев определенной специальности и области знаний (STEM: различные естественные науки, инженерия и технологии, математика) с целью развития профессионального самоопределения. В работе использовались методы контент-анализа документов и содержания научных работ, институциональный, системно-структурный подходы и иные средства научно-теоретического анализа. Данная статья представляет собой проблемное исследование научно-рекомендательного, образовательного, обучающего, психолого-педагогического, социально-культурного, воспитательного и социально-политического характера, имеющего безусловную практическую значимость, новизну уточнения некоторых проблемных вопросов. Изучение современных тенденций педагогического взаимодействия и сопровождения процесса воспитания в рамках повышения эффективности воспитательной деятельности позволило данной авторской работе приобрести характер психолого-педагогического и прикладного исследования.
this article summarizes the results related to the complexity of modeling innovative and traditional approaches and tools in creating a program for educating students (students, applicants) of technical educational institutions using the example of students of the Irkutsk branch of the Moscow State Technical University of Civil Aviation (hereinafter also referred to as the Irkutsk branch of the MSTU CA). At the same time, an unambiguous conclusion was made that the model of pedagogical support for the process of educating students should be based on the basic principles and achievements of pedagogy and educational activities. The issues of the importance of increasing the level of educational work (activity) in the framework of the formation of new tools of pedagogical influence and the use of innovative approaches were also put forward. Based on the study of the works of foreign scientists, the idea of developing patriotic feelings and civic consciousness, self-determination of students of the Irkutsk branch of MSTU CA, the formation of a special type of scientific identity (as adherents of a certain specialty and field of knowledge (STEM: various natural sciences, engineering and technology, mathematics) in order to develop professional self-determination was put forward. The work used methods of content analysis of documents and the content of scientific papers, institutional, system-structural approaches and other means of scientific and theoretical analysis. This article is a problematic study of scientific and advisory, educational, training, psychological and pedagogical, socio-cultural, educational and socio-political nature, which has unconditional practical significance, the novelty of clarifying some problematic issues. The study of modern trends in pedagogical influence and support of the educational process in the framework of improving the effectiveness of educational activities allowed this author's work to acquire the character of psychological, pedagogical and applied research.