bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Pertumbuhan Beberapa Bentuk Potongan Pangkal Setek Tanaman Mawar (Rosa sp.) Akibat Cara Aplikasi Zat Pengatur Tumbuh Root-Up
Authors: Yuliawan Wendi 
Published: May 2019

The research aims to study the growth of rose cuttings due to the shape of the base of cuttings and the way of Root-up application. The experiment was carried out in Screen House in Pasirbanteng, Hegarmanah Village, Jatinangor District. Sumedang Regency. The experiment was conducted from March to August 2015. The methode based on Randomized Block Design consisting of two factors. The first factor is the Root-up (W) application method which consists of 3 factor levels, namely without root up (w1), powder (w2), and paste (w3). The second factor is Form Cutting (S) consisting of 3 levels of treatment, is the oblique sliced (s1), taper sliced (s2), and flat sliced (s3). The factors composed of nine combinations of treatments, each of which was repeated 3 times. The results show that was not the interaction between the shape of cuttings and Root-up applications on the growth response variables of cutting rose plants, is number of shoots, length of shoots, root length, number of roots, and root volume. The oblique sliced and tapered slice form the base and of the cutting shave the best effect on the length of shoots of rose plants cutting
[Reseña] Selección en la formación y práctica de los tutores en la universidad
Authors: Cano Muñoz Mª Ángeles 
Published: May 2019

E. Macía, (Coord.), F. E. González; M. Rodríguez,; J. L. Aguilera y R. García (2013). Selección en la formación y práctica de los tutores en la universidad. Madrid: Universitas, 238 pp.
El proceso de formación del tutor en la Educación Superior forma parte de la línea de investigación sobre formación del profesorado que desarrolla el Grupo de investigación de la UCM: Innovación en la Selección y Formación de Docentes Investigadores (ISYFDI), cuya Investigadora principal es la profesora Escolástica Macías Gómez, también coordinadora de la obra que se presenta: Selección en la formación y práctica de los tutores en la universidad. El contenido de este libro se desarrolla en ajustada continuidad con el trabajo anterior: Selección, formación y práctica de los docentes investigadores. La carrera docente en el Espacio Europeo de Educación Superior (Félix E. González Jiménez y Equipo, Universitas: 2010)...
O desenvolvimento de uma comunidade de investigadores através da atividade de blogging
Authors: Henriques Susana , Oliveira Isolina 
Published: May 2019

Neste artigo, discutem-se as oportunidades educativas de um blogue no desenvolvimento de uma comunidade de investigadores, no âmbito de um programa doutoral em liderança educacional, em ambiente online,na Universidade Aberta, Portugal. O programa centra-se na investigação avançada e no desenvolvimento de processos reflexivos necessários à análise, tomada de decisão em contextos profissionais complexos, capacidade de reflexão crítica sobre as práticas e o sentido de auto-eficácia, visando criar soluções para problemas.
Este estudo apoia-se em investigações desenvolvidas em blogues académicos tendo em vista o desenvolvimento de competências de ordem superior. Nesta linha, as autoras refletem sobre a pertinência do blogging, na sua dimensão individual como suporte da auto-expressão e da auto-reflexão, e na dimensão de comunidade como suporte do diálogo reflexivo.
O ponto de partida neste estudo foi provocar a interação entre duas comunidades de investigadores, visando à constituição de uma comunidade mais alargada em torno de uma temática central – a investigação-ação – para doutorandos que são simultaneamente supervisores e líderes em contextos escolares. As interações no blogue resultantes de reflexões anteriores produzidas em fóruns, bem como as diversas produções escritas dos profissionais constituem o suporte empírico para o estudo e foram analisados qualitativamente, com a análise crítica do discurso.
Os resultados deste estudo evidenciam que os blogues constituem uma boa ferramenta para a aprendizagem e a partilha de reflexões centradas na prática profissional, contribuindo para a formação de uma comunidade de investigadores. Constituem ainda um importante contributo para a investigação sobre o uso dos blogues em contextos da formação avançada.
El diario reflexivo. Una vivencia de aprendizaje en las estancias clínicas enfermeras
Authors: Olivé Ferrer Mª Carmen , Getino Canseco María , Sanfeliu Cortés Victoria , Bardají Fandos Teodosia 
Published: May 2019

Este artículo muestra la experiencia del diario reflexivo (DR) en la asignatura Estancias Clínicas ll del Grado en enfermería, como narrativa que evoca y plasma la experiencia de aprendizaje y en el que se muestran los avances así como las emociones y sentimientos de los estudiantes.
El DR es un documento esencial para el aprendizaje y la reflexión de quien lo elabora así como para el profesorado que tutela y acompaña a quien aprende, representa punto de partida un feedback que reúne las características de pertinencia y actualidad.
El objetivo que pretende este artículo es mostrar la vivencia del diario reflexivo de una alumna relacionándolo con los objetivos de aprendizaje. Como conclusiones decir que el DR ofrece una medida válida para el diálogo y la evaluación, muestra la vivencia en las prácticas, permite detectar y solucionar situaciones de riesgo, favorece el auto aprendizaje y mejora la reflexión sobre el mismo. El estudio y la investigación de las narrativas del DR aportan una información privilegiada que hace posible una mejora constante en el aprendizaje práctico.
Formação de professores para o uso de laptops educacionais: reflexões sobre o ensino de geometria
Authors: Quadrini da Silva Luana , Scherer Suely 
Published: May 2019

O presente artigo tem por objetivo analisar reflexões sobre a prática pedagógica de dois professores participantes de uma formação continuada de professores, para o ensino de Geometria com o uso do laptop educacional. Este artigo é parte de uma pesquisa sobre uma ação de formação continuada de professores que ensinam Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental e suas contribuições para o ensino de Geometria plana com o uso do software Klogo. A investigação foi desenvolvida com professores do município de Terenos/MS contempladas com o projeto UCA (Um Computador por Aluno). O referencial teórico da pesquisa é constituído pelos estudos sobre a abordagem construcionista e o ciclo de ações, além dos estudos referentes à reflexão sobre a prática. Os dados analisados foram obtidos a partir de gravações de áudio realizadas no decorrer dos encontros do grupo, e da análise dos planejamentos e desenvolvimento de aulas realizadas pelos professores aqui investigados. A partir da análise de dados foi possível identificar reflexões dos professores sobre suas práticas para o uso de laptops educacionais, e obstáculos a serem superados para as reflexões.
Procesos de aprendizaje en modalidades virtuales
Authors: Viveros Contreras Rodolfo , Velasco Toro José Manuel 
Published: May 2019

En el presente trabajo se dan a conocer los resultados de investigación realizada en torno a la Experiencia Educativa (EE) de Ética Contemporánea, asignatura de grado de licenciatura que corresponde al Área de Formación Electiva del Modelo Educativo Integral y Flexible (MEIF) de la Universidad Veracruzana (México), la cual se imparte en la modalidad virtual. Aquí se explica cómo se da el proceso de enseñanza y aprendizaje, cómo se construyen los sentidos de la cotidianidad escolar y qué estrategias están apoyando u obstaculizando el desarrollo de aprendizajes relevantes bajo la modalidad virtual. Al respecto, aunque el estudio abarcó distintas dimensiones de análisis, mostramos en este caso, los hallazgos relacionados con la interacción en los foros virtuales y cómo se recupera la condición humana del sujeto para la construcción del aprendizaje.
Enseñanza de la naturaleza de la ciencia como vía para mejorar el conocimiento pedagógico del contenido
Authors: Calagua Mendoza Valeria Leticia , Silva Schütte Leonor , Zavala Enríquez Genaro 
Published: May 2019

El presente artículo hace referencia a la investigación realizada sobre el conocimiento pedagógico del contenido desarrollado por un grupo de estudiantes de formación docente de educación primaria, tras la implementación de una propuesta didáctica que inserta aspectos relacionados a la naturaleza de la ciencia integrada a los contenidos de ciencia del currículum. La evaluación de los resultados se realiza a través del análisis de las respuestas dadas a algunos ítems del Cuestionario de Opiniones de Ciencia, Tecnología y Sociedad – COCTS y de la Matriz de Representación del Contenido – ReCo elaborada por las estudiantes que conformaron la muestra. Los resultados obtenidos ponen de manifiesto que una mejora del conocimiento de la naturaleza de la ciencia, provoca también un progreso del conocimiento pedagógico del contenido del grupo muestral. No obstante, pese a la mejora percibida en las estudiantes de la muestra, el índice global ponderado de las creencias y actitudes en aspectos relativos a la naturaleza de la ciencia, se mantiene en valores muy próximos a cero, lo cual confirma cuán alejadas se encuentran las creencias de las estudiantes en relación a las opiniones de los expertos, aún tras haber recibido una enseñanza explícita y reflexiva, resultado que coincide con estudios similares realizados recientemente.
Apropiación tecnológica en el movimiento educativo abierto: Un estudio de casos de prácticas educativas abiertas
Authors: Valle Jiménez Donovan del , Celaya Ramírez Rosario , Ramírez Montoya María Soledad 
Published: May 2019

En la actualidad las instituciones educativas tienen el reto de alcanzar una formación integral del estudiante. Una constante actualización del docente con respecto a sus conocimientos pedagógicos y el uso de recursos de las TIC en los procesos formativos, son elementos que contribuyen al logro de esa meta, es por eso que se requieren propuestas de formación docente pertinentes y actualizadas. Este artículo tiene como objetivo presentar los resultados de una investigación realizada, a partir del estudio de caso de dos cursos de formación docente para el uso de recursos educativos abiertos y su relación con la apropiación tecnológica, a través de la innovación educativa basada en evidencia.
Investigar o conteúdo da educação infantil: quando a melodia reiventa a partitura
Authors: Oliveira Geórgia 
Published: May 2019

SÍNTESIS. El presente texto es parte de una investigación realizada para la tesis de doctorado. Se trata del contenido de Educación Infantil reinventado desde la idea del currículo en acción (Gimeno, 2000), recogiendo tal práctica como un proceso de autoría compartida entre adultos y niños (Oliveira, 2010). Tomamos el currículo prescrito como si se tratara de una partitura y observamos que, así como los músicos, los sujetos involucrados en la práctica curricular (la melodía) reinventan la misma mirando a otras posibilidades y sentidos. La búsqueda de referencias del pasado para pensar lo presente y caminar hacia el futuro se convierte en necesidad de «cepillar la historia a contrapelo» (Benjamin, 2005). Señalamos las prácticas de Freinet en Francia, indicativas de que la formación humana debe tomar la dimensión del trabajo, de la participación y de la autoría como componentes curriculares. De la misma manera que la experiencia de los «parques infantiles» de Mario de Andrade en Brasil, remarcamos la dimensión artística del conocimiento y de la cultura popular. Estas dos experiencias se han traducido en la necesidad de la construcción dialéctica del currículo de Educación Infantil que respeta y reconoce la diversidad de infancias como fundamento de la esencia humana. En la metodología adoptamos un enfoque cualitativo (Minayo, 2006), partiendo de las referencias a los principios ideológicos indicados por la investigación militante (Malo, 2004). Asimismo, la investigación participativa (Brandão, 2003) se considera facilitadora del proceso de reflexión, análisis y diálogo con los sujetos partícipes y de los datos de la realidad concreta. Hemos contado también con la contribución de los fundamentos metodológicos de la Sociología de la Infancia y sus técnicas de aproximación a los niños. Palabras clave: currículo; educación infantil; prácticas de libertad.
Innovación en el aula de Ciencias Sociales mediante el uso de videojuegos
Authors: Rodríguez Domenech Mª Ángeles , Gutiérrez Ruiz Desirée 
Published: May 2019

Con el presente estudio, que es fruto de un proyecto de innovación educativa, se pretende poner en valor la utilización de los videojuegos en el aula de Ciencias Sociales como un recurso educativo más, a la altura de los libros de texto, el cine etc.. Este objetivo se apoya, tanto en la premisa “aprende jugando”, como en la gran cantidad de información que los videojuegos nos ofrecen y su incorporación al proceso de aprendizaje. El papel del docente consiste en acercarse a la realidad social en la que su alumnado se mueve, y si la gran mayoría del alumnado emplea su tiempo de ocio con videojuegos, es necesario desarrollar el mejor método posible para la inclusión de los videojuegos en el aula.Lo que se pretende con el presente estudio es reflexionar sobre la utilidad de los videojuegos en la enseñanza interdicisciplinar de la historia, la historia del arte y la geografía en edades tan conflictivas como las que presenta el alumnado de 2º de la ESO. Lo hacemos estableciendo, en primer lugar, un marco teórico en el que se profundiza sobre el uso de los videojuegos en la enseñanza formal, se desarrolla el papel que juegan los videojuegos en nuestra sociedad, el papel de este recurso en la motivación por el carácter lúdico que los mismos tienen así como su papel para atraer la atención del alumnado.
Spherical Gold Nanoparticles (AuNPs) Formation by Selected Intracellular Protein Fraction of Fungi
Authors: Liu Huangrui , Zhu Nengwu , Luo Deliang , Li Minting , Wu Pingxiao , Mo Yaojun 
Published: May 2019

Pycnoporus sanguineus and its intracellular protein extracts (IPE) were proved to be efficient to produce gold nanoparticles (AuNPs) with uncontrollable morphologies and sizes. In order to improve the quality of the AuNPs, the IPE of P. sanguineus were successfully graded into five fractions by ultrafiltration approach, reacting with AuCl4
－ respectively. Comparing with the original IPE and other fractions, proteins of molecular weight around 10–30 kDa obtained AuNPs with the most concentrated size smaller than 30 nm in high yield (above 90%) and the most homogeneous shape (87% spherical shapes). Under the optimized conditions of 25 ml 10–30 kDa dosage, pH=4, 30 ℃ and 0.5 mM AuCl4
－, the proportion of spherical AuNPs with narrower size (6–25 nm) rose up to 93.5%. The mechanism might be mainly contributed by the absorption of substrate by the abundant of amine and carboxyl functional groups, the reduction and formation of AuNPs with smaller size by larger proportion of lysine and tyrosine, and the generation of spherical products with low content of amino acids for anisotropic growth. This work provided evidence of efficient utilization of microbes in biosynthesis of precious metal nanoparticles and potential enhancement of the performance of biosynthesized products.
TRAO Survey of Nearby Filamentary Molecular Clouds, the Universal Nursery of Stars (TRAO FUNS). I. Dynamics and Chemistry of L1478 in the California Molecular Cloud
Authors: Chung Eun Jung , Lee Chang Won , Kim Shinyoung , Kim Gwanjeong , Caselli Paola , Tafalla Mario , Myers Philip C. , Soam Archana , Liu Tie , Gopinathan Maheswar , Kim Miryang , Kim Kyoung Hee , Kwon Woojin , Kang Hyunwoo , Lee Changhoon 
Published: May 2019

Abstract
“TRAO FUNS” is a project to survey the Gould Belt’s clouds in molecular lines. This paper presents its first results on the central region of the California molecular cloud, L1478. We performed on-the-fly mapping observations using the Taeduk Radio Astronomy Observatory 14 m single-dish telescope equipped with a 16 multibeam array covering a ∼1.0 square degree area of this region using

C

18

O
(
1
–
0
)

, mainly tracing low-density clouds, and a ∼460 square arcminute area using

N

2

H

+

(
1
–
0
)

, mainly tracing dense cores.

CS
(
2
–
1
)

and

SO
(

3

2

–

2

1

)

were also used simultaneously to map a ∼440 square arcminute area of this region. We identified 10 filaments by applying the dendrogram technique to the

C

18

O

data cube and 8 dense

N

2

H

+

cores using FellWalker. Basic physical properties of filaments such as mass, length, width, velocity field, and velocity dispersion are derived. It is found that L1478 consists of several filaments with slightly different velocities. Particularly, the filaments that are supercritical are found to contain dense cores detected in

N

2

H

+

. A comparison of nonthermal velocity dispersions derived from

C

18

O

and

N

2

H

+

for the filaments and dense cores indicates that some of the dense cores share kinematics similar to those of the surrounding filaments, while several dense cores have different kinematics from those of their filaments. This suggests that the formation mechanism of dense cores and filaments can be different in individual filaments depending on their morphologies and environments.
SPIRITS Catalog of Infrared Variables: Identification of Extremely Luminous Long Period Variables
Authors: Karambelkar V. R. , Adams S. M. , Whitelock P. A. , Kasliwal M. M. , Jencson J. E. , Boyer M. L. , Goldman S. R. , Masci F. , Cody A. M. , Bally J. , Bond H. E. , Gehrz R. D. , Parthasarathy M. , Lau R. M. ,   (SPIRITS Collaboration)
Published: May 2019

Abstract
We present a catalog of 417 luminous infrared variable stars with periods exceeding 250 days. These were identified in 20 nearby galaxies by the ongoing SPitzer InfraRed Intensive Transients Survey survey with the Spitzer Space Telescope. Of these, 359 variables have M
[4.5] (phase-weighted mean magnitudes) fainter than −12 and periods and luminosities consistent with previously reported variables in the Large Magellanic Cloud (LMC). However, 58 variables are more luminous than M
[4.5] = −12, including 11 that are brighter than M
[4.5] = −13, with the brightest having M
[4.5] = −15.51. Most of these bright variable sources have quasi-periods longer than 1000 days, including four over 2000 days. We suggest that the fundamental period–luminosity relationship, previously measured for the LMC, extends to much higher luminosities and longer periods in this large galaxy sample. We posit that these variables include massive asymptotic giant branch (AGB) stars (possibly super-AGB stars), red supergiants experiencing exceptionally high mass-loss rates, and interacting binaries. We also present 3.6, 4.5, 5.8, and 8.0 μm photometric catalogs for all sources in these 20 galaxies.
Theoretical Transmission Spectra of Exoplanet Atmospheres with Hydrocarbon Haze: Effect of Creation, Growth, and Settling of Haze Particles. II. Dependence on UV Irradiation Intensity, Metallicity, C/O Ratio, Eddy Diffusion Coefficient, and Temperature
Authors: Kawashima Yui , Ikoma Masahiro 
Published: May 2019

Abstract
Recent transmission spectroscopy has revealed that clouds and hazes are common in the atmospheres of close-in exoplanets. In this study, using the photochemical, microphysical, and transmission spectrum models for close-in warm (≲1000 K) exoplanet atmospheres that we newly developed in our preceding paper, we investigate the vertical distributions of haze particles and gaseous species, and the resultant transmission spectra over wide ranges of the model parameters including UV irradiation intensity, metallicity, carbon-to-oxygen ratio (C/O), eddy diffusion coefficient, and temperature. The sensitivity to metallicity is of particular interest. We find that a rise in metallicity basically leads to a reduction of the photodissociation rates of the hydrocarbons and therefore the haze monomer production rates. This is due to an enhanced photon-shielding effect by the major photon absorbers, such as H2O, CO, CO2, and O2, existing at altitudes higher than the hydrocarbons. We also find that at relatively short wavelengths (≲2–3 μm), the absorption features in transmission spectra are most pronounced for moderate metallicities such as 100 times the solar metallicity, whereas the lower the metallicity, the stronger the absorption features at relatively long wavelengths (≳2–3 μm), where the contribution of haze is small. These are because of the two competing effects of reduced haze production rate and atmospheric scale height for higher metallicities. For the other model parameters, we show that stronger absorption features appear in transmission spectra of atmospheres with lower UV irradiation, lower C/O ratio, higher eddy diffusion coefficient, and higher temperature.
Anisotropic Structure of Synchrotron Polarization
Authors: Lee Hyeseung , Cho Jungyeon , Lazarian A. 
Published: May 2019

Abstract
Since polarized synchrotron intensity arising from magnetized turbulence is anisotropic along the direction of mean magnetic field, it can be used to trace the direction of the mean magnetic field. In this paper, we provide a statistical description of anisotropy of polarized synchrotron intensity. We use a second-order structure function and a new statistics, quadrupole moment (QM), at different wavelengths. The second-order structure function visualizes anisotropy of polarized intensity (PI) along the direction of mean magnetic field. Using QM, we quantify the degree of anisotropy displayed in the structure function. Since Faraday rotation, which depends on wavelength, can change the structure of PI and result in depolarization, we study how the anisotropic structure changes with wavelength. First, we consider polarized synchrotron emission arising from one spatial region, in which synchrotron emission and Faraday rotation occur simultaneously. Second, we also consider polarized synchrotron emission from two spatially separated regions. When the wavelength is very small, the observed polarization exhibits the averaged structures of both foreground and background regions. As the wavelength increases and Faraday rotation becomes important, depolarization wipes out large-scale structures, while small-scale anisotropy begins to reflect that of the foreground region, where the depolarization effect has relatively weak influence.
The Stellar CME–Flare Relation: What Do Historic Observations Reveal?
Authors: Moschou Sofia-Paraskevi , Drake Jeremy J. , Cohen Ofer , Alvarado-Gómez Julián D. , Garraffo Cecilia , Fraschetti Federico 
Published: May 2019

Abstract
Solar coronal mass ejections (CMEs) and flares have a statistically well-defined relationship, with more energetic X-ray flares corresponding to faster and more massive CMEs. How this relationship extends to more magnetically active stars is a subject of open research. Here we study the most probable stellar CME candidates associated with flares captured in the literature to date, all of which were observed on magnetically active stars. We use a simple CME model to derive masses and kinetic energies from observed quantities and transform associated flare data to the Geostationary Operational Environmental Satellite 1–8 Å band. Derived CME masses range from ∼1015 to 1022 g. Associated flare X-ray energies range from 1031 to 1037 erg. Stellar CME masses as a function of associated flare energy generally lie along or below the extrapolated mean for solar events. In contrast, CME kinetic energies lie below the analogous solar extrapolation by roughly 2 orders of magnitude, indicating approximate parity between flare X-ray and CME kinetic energies. These results suggest that the CMEs associated with very energetic flares on active stars are more limited in terms of the ejecta velocity than the ejecta mass, possibly because of the restraining influence of strong overlying magnetic fields and stellar wind drag. Lower CME kinetic energies and velocities present a more optimistic scenario for the effects of CME impacts on exoplanets in close proximity to active stellar hosts.