ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ РАЗВИТИЯМЕТАПРЕДМЕТНЫХ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХДЕЙСТВИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Authors: Н.А. Белоусова , В.П. Мальцев , Н.Н. Титаренко 
Published: December 2024

Введение. В статье раскрыты особенности технологии формирования и оценки метапредметных универсальных учебных действий младших школьников во внеурочной деятельности, определены структурные компоненты заданий. Особое внимание уделено поэлементному анализу и оценке метапредметных универсальных учебных действий. Цель иссле дования: разработать педагогическую технологию, способствующую формированию и оценке метапредметных универсальных учебных действий младших школьников во внеурочной деятельности. Материалы и методы. Анализ научной литературы показывает, что принцип метапредметности, направленный на интеграцию содержания образования и способов деятельности, позволяет разработать технологию и оценить уровень сформированности универсальных метапредметных действий, которые выступают в данном случае как результат образования. Результаты. Составлены задания, структура которых соответствует определенному метапредметному универсальному учебному действию и состоит из элементов. Элементы позволяют провести оценку сформированности метапредметного универсального учебного действия в баллах. В процессе диагностики уровня сформированности метапредметных универсальных учебных действий средний показатель составил 69 , при низком уровне коэффициента вариации. Обсуждение. Технология конкурса для младших школьников во внеурочной деятельности является эффективной, так как позволяет формировать и оценивать метапредметные универсальные учебные действия. Заключение. Формирование и диагностика метапредметных универсальных учебных действий в условиях действующего стандарта является одним из фундаментальных компонентов современного образования. Ключевые слова: метапредметные универсальные учебные действия, образовательные ресурсы, метапредметная лаборатория, учебные действия, младший школьник, внеурочная деятельность. Основные положения: определены теоретические подходы к проблеме развития метапредметных универсальных учебных действий у младших школьников разработана технология формирования метапредметных универсальных учебных действий у младших школьников во внеурочной деятельности предложены методы диагностики метапредметных универсальных учебных действий у младших школьников обсуждены результаты уровня сформированности метапредметных универсальных учебных действий у младших школьников во внеурочной деятельности.
Introduction. The article reveals the peculiarities of the technology of formation and evaluation of metadisciplinary universal educational actions of younger students in extracurricular activities, identifies the structural components of the tasks. Particular attention is paid to the elementbyelement analysis and evaluation of metadisciplinary universal learning activities. The purpose of the research: to develop a pedagogical technology that contributes to the formation and evaluation of metasubject universal learning activities of younger students in extracurricular activities. Materials and methods. Analysis of the scientific literature shows that the principle of metasubject, aimed at integrating the content of education and methods of activity, allows you to develop technology and assess the level of formation of universal metasubject actions that act in this case as a result of education. Results. Tasks were compiled, the structure of which corresponds to a certain metasubject universal educational action and consists of elements. The elements allow an assessment of the formation of a metasubject universal learning action in points. In the process of diagnosing the level of development of metasubject universal learning actions, the average was 69, with a low level of variation coefficient. Discussion. The technology of the competition for younger schoolchildren in extracurricular activities is effective, as it allows the formation and evaluation of metasubject universal learning activities. Conclusion. The formation and diagnosis of metadisciplinary universal educational activities in the current standard is one of the fundamental components of modern education. Keywords: metasubject universal learning activities, educational resources, metatubject laboratory, learning activities, younger students, extracurricular activities. Highlights: Theoretical approaches to the problem of the development of metadisciplinary universal learning actions for younger schoolchildren are defined A Technology has been developed for the formation of metasubject universal learning activities for younger students in extracurricular activities Proposed methods for the diagnosis of metasubject universal learning actions for younger students The results of the level of formation of metadisciplinary universal learning actions among younger students in extracurricular activities were discussed.