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Use of technologies and academic performance in adolescent students
Authors: García-Martín Sheila , Cantón-Mayo Isabel 
Published: February 2019

Technologies have acquired strategic importance and have been defined as unprecedented educational tools. In this study, we analysed the use that 1,488 Spanish adolescents made of five tools (i.e. search engines, wikis, blogs, podcasts and instant messaging), and the impact that use of these tools had on their academic performance in science, mathematics, Spanish language and English. To this end, we explored frequency of use, time spent, purpose, place of use and level of satisfaction for each of the tools, as well as academic performance in the four subjects analysed, using the HEGECO instrument. Results revealed differential patterns in the use of technologies according to purpose, and in academic performance according to sex, age and use of the tools. Adolescents used search engines and wikis to carry out academic tasks, and podcasts for entertainment. In relation to academic performance, females presented better mean performance in linguistic subjects, and younger adolescents did so in all the subjects analysed. In relation to use of tools, the use of search engines was associated with better performance in science, Spanish language and English, while the use of podcasts was associated with better performance in mathematics. The implications of these results are discussed and evaluated.
Las tecnologías han adquirido una importancia estratégica, llegándose a definir como herramientas educativas sin precedentes. En este estudio se analiza el uso que 1.488 adolescentes españoles hacen de cinco herramientas; motores de búsqueda, wikis, blogs, podcast y mensajería instantánea, y se estudia el impacto de dicho uso en su rendimiento académico en Ciencias, Matemáticas, Lengua Castellana e Inglés. Para ello, se explora la frecuencia de uso, el tiempo dedicado, la finalidad, el lugar de uso y el grado de satisfacción con cada herramienta, así como los logros académicos obtenidos en las cuatro asignaturas analizadas, a través del instrumento HEGECO. Los resultados muestran patrones diferenciales en el uso de las tecnologías en función de la finalidad y en el rendimiento académico en función del sexo, de la edad y del uso de herramientas. Los adolescentes utilizan herramientas como motores de búsqueda y wikis para realizar tareas académicas y el podcast para divertirse. Relativo al rendimiento académico, las mujeres presentan un rendimiento promedio superior en las áreas lingüísticas, así como los adolescentes más jóvenes en todas las asignaturas analizadas. En función del uso de herramientas, el uso de motores de búsqueda se relaciona con un mayor rendimiento en Ciencias y en las áreas lingüísticas y el uso de podcast con un mayor rendimiento en Matemáticas. En este sentido, y a la luz de los resultados se discuten y se valoran las implicaciones.
The use of digital resources and materials In and outside the bilingual classroom
Authors: Navarro-Pablo Macarena , López-Gándara Yiyi , García-Jiménez Eduardo 
Published: February 2019

Research on the integration of digital resources and materials in CLIL contexts is still scant. This article presents the results of a study carried out in eight schools in the province of Seville. Questionnaires and interviews were used to collect the data regarding CLIL teachers' and learners' opinions on the intergration of digital resources and materials in the classroom. The aims of this study are: 1) To analyse teachers' and learners' perceptions on the integration of digital resources and materials in the CLIL classroom; 2) To analyse how the educational stage affects teachers' and learners' perceptions on this use; 3) To analyse the type of digital resources and materials in English that learners use outside the classroom. The following analyses have been carried out: Categorical Principal Components Analysis; Mann-Whitney U test; qualitative content analysis; finally, Pearson correlation coefficients were calculated. Results show that there are discrepancies between teachers' and learners' perceptions regarding the use of digital resources and materials in the classroom; and that these perceptions are affected by the educational stage. This study concludes that the type of resources and materials that learners use outside the classroom is determined by those used in the classroom. However, at home, they are used differently, which is indicative of the need to adapt classroom practices to learners’ own independent uses.La investigación sobre la integración de recursos y materiales digitales en contextos AICLE es todavía escasa. Este trabajo presenta los resultados obtenidos en ocho centros de la provincia de Sevilla, donde se han recogido las opiniones de alumnado y profesorado AICLE a través de cuestionarios y entrevistas. Los objetivos del estudio son: 1) Analizar las opiniones de los participantes sobre la integración de los recursos y materiales digitales en el aula; 2) Analizar cómo afecta la etapa educativa a las opiniones de ambos grupos; 3) Analizar el tipo de recursos y materiales digitales en lengua inglesa que utiliza el alumnado fuera del aula. Se han llevado a cabo los siguientes análisis: análisis de componentes principales categóricos; prueba no paramétrica U de Mann-Whitney; análisis de contenido; y se ha calculado el coeficiente de correlación de Pearson. Los resultados muestran discrepancias en las percepciones de profesorado y alumnado con respecto al uso de los recursos y materiales digitales en el aula; y que estas percepciones se ven afectadas por la etapa educativa. Este estudio concluye que el tipo de recursos que utiliza el alumnado fuera del aula está condicionado por el uso que se hace de ellos dentro de la misma. Sin embargo, en casa se utilizan de manera diferente, lo que revela la necesidad de adaptar las prácticas de aula a los usos autónomos del alumnado.
From media planner to media expert: The digital effect in advertising
Authors: Perlado-Lamo-de-Espinosa Marta , Papí-Gálvez Natalia , Bergaz-Portolés María 
Published: February 2019

The increase in online audience and the development of Big Data in organizations modify the media planning activity and, consequently, the profile of the planner. Following the digital expansion, more information has become available to perform this task, but also, more complexity is observed in the work processes and in their agents’ structures. This paper analyzes the changes produced in the management of the media planner within the digital society. Through triangular research, comprising quantitative and qualitative methods, including a questionnaire that was administered to 140 media planners, and 5 interviews conducted with agency experts we examine the variations that have occurred in this professional role in terms of knowledge, the tools used and the skills they have had to maintain or update. It is noted that the adaptation to the digital context has required a substantial change in their work mechanics, the integration of off- and online strategies and digital specialization. Furthermore, with the help of current technology, immediate actions and reviews are implemented. Consequently, the media expert activity requires mastery of digital media planning tools, greater doses of innovation, analysis, business acumen and the ability to work effectively in multidisciplinary teams for multimedia environments.
El incremento de la audiencia «online» y el desarrollo del «big data» en las organizaciones modifican la actividad de la planificación de medios y, en consecuencia, el perfil del planificador. Tras el avance digital se dispone de mayor información para ejercer esta labor, pero, igualmente, se observa más complejidad en los procesos de trabajo y en las estructuras de sus agentes. Este trabajo analiza los cambios producidos en la gestión del planificador de medios en la sociedad digital. A través de una investigación triangular que incluye métodos cuantitativos y cualitativos, donde se utiliza un cuestionario aplicado a 140 planificadores de medios y la realización de 5 entrevistas a expertos de agencias, se examinan qué variaciones se han producido en este rol profesional respecto a los conocimientos, herramientas utilizadas y competencias que han tenido que mantener o actualizar. Se constata que la adaptación al contexto digital supone un cambio sustancial en las mecánicas de trabajo, la integración de estrategias «off» y «online» y la especialización en digital. Asimismo, con la ayuda de la tecnología vigente, se implementan acciones y revisiones inmediatas. En consecuencia, la actividad del experto en medios exige el dominio de herramientas de planificación de medios digitales, mayores dosis de innovación, análisis, visión comercial y trabajar eficazmente en equipos multidisciplinares para entornos multimedia.
Quelles politiques pour répondre aux chocs des termes de l’échange ?
Authors: Jacquet Pierre , Atlani Alexis , Lisser Marwan 
Published: February 2019

Les chocs des termes de l’échange sont des déterminants importants de la croissance de long terme des pays en développement riches en ressources naturelles. Pour faire de l’abondance en matières premières un moteur du développement, deux défis doivent être relevés : l’un de long terme, la transformation d’une économie dépendante aux matières premières en une économie diversifiée ; l’autre de court terme, à savoir la gestion de la volatilité du prix des matières premières. Ces deux défis appellent des politiques publiques adaptées. Les mécanismes de transmission décrits dans la littérature existante montrent la complexité d’établir des recommandations générales : les politiques choisies doivent être adaptées à la situation. De plus, il apparaît nécessaire de porter une attention particulière à leur mise en œuvre, connaissant notamment les incitations bien documentées à s’écarter des recommandations et à mener des politiques inefficaces. Cet article suggère que la recommandation générale la plus pertinente consiste à retenir quelques principes robustes et à mettre en lumière les conditions nécessaires à leur application. Il propose également de renforcer les capacités de recherche des institutions locales pour faciliter leur compréhension et maîtrise des défis de politiques publiques et leur donner les moyens d’élaborer ces dernières en conséquence.
Taux de change réel et production manufacturière en Afrique : quels impacts ?
Authors: Guillaumont Jeanneney Sylviane , Hua Ping 
Published: February 2019

Un récent courant de littérature a suggéré que les pays à faible revenu devraient systématiquement sous-évaluer leur monnaie et adopter un régime de flottement pour leur industrialisation. Sur la période 2000-2015, cet article estime l’impact des taux de change réels de quarante pays d’Afrique subsaharienne, dont la majorité sont à faible revenu et ont un taux de change fixe, sur leur valeur ajoutée manufacturière. Il apparaît que les taux de change réels des pays africains à l’égard du dollar et de l’euro n’ont guère d’impact sur la production manufacturière ; en revanche, leur appréciation vis-à-vis du renminbi (à condition de rester modérée) favorise l’industrie manufacturière, à l’inverse de l’appréciation vis-à-vis des monnaies des autres pays en développement. La diversité de ces résultats ne plaide pas en faveur d’une dépréciation systématique des monnaies africaines.
L’université entrepreneuriale : éléments historiques et débats
Authors: Schaeffer Véronique 
Published: February 2019

Cet article propose de replacer le modèle de l’université entrepreneuriale dans une perspective historique afin de mieux apprécier la nature des changements constatés au sein du système universitaire depuis la fin du XXème siècle. L’université entrepreneuriale, engagée dans l’exploitation économique des résultats de la recherche et développant des partenariats avec le monde économique, s’est imposée comme un modèle guidant la transformation du système universitaire à travers le monde depuis les années 1980 et a suscité de nombreux débats. En considérant l’évolution des universités depuis leurs origines médiévales, il apparaît que les liens étroits qu’elles entretiennent avec le monde économique sont au cœur de cette évolution. Par ailleurs, le système universitaire est fait de diversité, en raison de la spécificité des contextes et des trajectoires. L’expérience a montré que la référence à un modèle unique d’université entrepreneuriale s’avère trop restrictive pour conduire la transformation du système universitaire. Classification JEL : O38, I23
L’influence de l’incubateur sur les missions du bureau de transfert de technologie au sein des universités : le cas de l’University City Science Center (États-Unis)
Authors: Kunegel Jean-Régis 
Published: February 2019

Depuis la Loi Bayh Dole de 1980 aux Etats-Unis, les universités jouent un rôle clé dans le développement économique local et ce, notamment, à travers la création d’entreprises dérivées du transfert de technologie (dites « spin-off »). La plupart des travaux de recherche analysent des régions très dynamiques économiquement, comme la Californie ou la région de Boston. L’objectif de cette étude est de se concentrer sur un cluster moins abordé, celui de la région de Philadelphie. Sur la base d’une étude qualitative, nous nous concentrerons sur les liens entre l’incubateur University City Science Center et quelques universités de la région. Notre contribution met en évidence l’implication croissante des chercheurs académiques dans des activités commerciales liées à leur recherche, grâce au développement des centres de transfert de technologie. Également, ce n’est pas uniquement l’action du CTT ou de l’incubateur qui facilite l’octroi de capital privé mais véritablement la complémentarité des missions de ces deux organisations. Classification JEL : L26, M13, I23
Les médias d’information américains à l’épreuve du populisme autoritaire de l’Administration Trump
Authors: Mort Sébastien 
Published: February 2019

La présidence Trump a installé un climat politique menaçant pour les médias d’information grand public. En partant de la prémisse que celle-ci incarne une forme de populiste autoritarisme, cet article développe la thèse que Donald J. Trump déploie 4 types de stratégies d’intimidation : menaces de représailles institutionnelles, manœuvres d’opacification de la communication sur le processus décisionnaire, remise en cause de l’éthique des journalistes, et encouragements adressés à ses partisans à exprimer leur colère contre les médias.
Politiques à destination des classes moyennes, facteur d’égalité ou d’inégalité ?
Authors: Smith Bradley 
Published: February 2019

Les années 1950 voient l’émergence d’une idéologie selon laquelle l’héritage politique du New Deal aurait permis aux États-Unis de devenir une société de classes moyennes. Grâce à la mise en place de l’État-providence, d’une fiscalité très progressive et d’une politique d’accès à la propriété immobilière, les inégalités sont peu importantes et de nombreux Américains de la classe ouvrière viennent gonfler les rangs des classes moyennes : les politiques à destination de ces dernières seraient donc un facteur d’égalité important. Or, depuis la fin des années 1970, les États-Unis assistent au retour d’inégalités économiques telles qu’ils ne les avaient pas connues depuis les années 1920. La classe moyenne serait aujourd’hui en train de s’effriter, ce que certains imputent à la cupidité de la haute finance, d’autres à une fiscalité excessive et une réglementation trop stricte. Cet article défend la thèse que les politiques à destination des classes moyennes peuvent aussi être facteurs d’inégalité lorsque, pour maintenir leur mode de vie, des membres de cette classe soutiennent les réductions d’impôt, la déréglementation et d’autres politiques néolibérales. Le paradoxe est que ce sont ces mêmes politiques qui à terme rendent le mode de vie de la classe moyenne moins accessible au grand nombre.
De l’ a bjection à l’ a version dans le lien au sujet neuro-affecté
Authors: Peretti Pascale 
Published: February 2019

Les violentes déconstructions psychiques et identitaires engagées par les troubles neurologiques ne sont pas sans occasionner des affects et pulsions d’une violence équivalente chez les patients, et plus encore chez leurs proches. Le dégoût, la honte de l’autre ou pour l’autre, les angoisses de destitution subjective, voire de déshumanisation, sont prégnantes et engendrent fréquemment, chez les proches de sujets neuro-affectés, des réactions de colère, d’agressivité et de sadisme qui pourraient se poser comme des tentatives de refondation subjective visant à faire limite à l’ a bjection. Dans un contexte sociétal et institutionnel qui s’intéresse de plus en plus aux dits « aidants naturels » des patients, au prix de leur prescrire, parfois même implicitement, une certaine ligne de conduite disqualifiant les affects négatifs et violents tenus pour « sur-handicapants », l’accueil de cette part d’horreur qui traverse les sujets devient un axe crucial du dispositif psychothérapique.
La répartition spatiale des cessations d’entreprises
Authors: Arcuri Giuseppe , Brunetto Marc , Levratto Nadine 
Published: February 2019

Cet article cherche à mettre en évidence les effets de diffusion spatiale des cessations d’entreprises en France au cours de la période 2008-2013. Pour ce faire, et en s’appuyant sur les recherches qui traitent de la manière dont la localisation et la proximité déterminent les performances des entreprises, nous recourons aux outils de l’analyse spatiale afin d’estimer si, et dans quelle mesure, les cessations sur une unité spatiale donnée sont, ou non, sensibles à ce qui se passe à proximité. Obtenus à partir de données sur les départements français, nos résultats montrent i) que les cessations d’entreprises ne sont pas réparties aléatoirement sur le territoire national, ii) que les départements semblables ont tendance à être proches, iii) que l’autocorrélation spatiale varie dans le temps et iv) qu’il n’existe pas de phénomène de convergence permettant de considérer un rapprochement des taux de cessation entre les différents départements. JEL codes : R11, R12, R32
À partir de quels critères les apprenants évaluent-ils le « soutien organisationnel » à leur formation ?
Authors: Bosset Isabelle , Bourgeois Étienne 
Published: February 2019

Cette contribution concerne les critères à partir desquels un collaborateur suivant une formation externe à son entreprise évalue le « soutien » que celle-ci accorde à sa formation. Nous nous intéressons aux pratiques organisationnelles (« soutien organisationnel ») à l’égard de la formation du collaborateur et aux critères à partir desquels il les évalue. Nos résultats nous permettent d’avancer deux hypothèses : 1) que les pratiques organisationnelles censées soutenir la formation sont diversement appréciées en fonction de certains critères ; 2) que de cette évaluation résulte une perception globale et individuelle de soutien. Ainsi, il ne peut exister de soutien organisationnel à la formation universelle.
Cutting Edge: Core Binding Factor β Is Required for Group 2 Innate Lymphoid Cell Activation
Authors: Shen Xiaofei , Liang Mingwei , Chen Xiangyu , Pasha Muhammad Asghar , D’Souza Shanti S. , Hidde Kelsi , Howard Jennifer , Sultana Dil Afroz , Fung Ivan Ting Hin , Ye Longyun , Pan Jiexue , Liu Gang , Drake James R. , Drake Lisa A. , Zhu Jinfang , Bhandoola Avinash , Yang Qi 
Published: February 2019

Abstract
Group 2 innate lymphoid cells (ILC2) are tissue-resident, long-lived innate effector cells implicated in allergy and asthma. Upon activation, mature ILC2 rapidly secrete large amounts of type-2 cytokines and other effector molecules. The molecular pathways that drive ILC2 activation are not well understood. In this study, we report that the transcriptional controller core binding factor β (CBFβ) is required for ILC2 activation. Deletion or inhibition of CBFβ did not impair the maintenance of ILC2 at homeostasis but abolished ILC2 activation during allergic airway inflammation. Treatment with CBFβ inhibitors prevented ILC2-mediated airway hyperresponsiveness in a mouse model of acute Alternaria allergen inhalation. CBFβ promoted expression of key ILC2 genes at both transcriptional and translational levels. CBF transcriptional complex directly bound to Il13 and Vegfa promoters and enhancers, and controlled gene transcription. CBFβ further promoted ribosome biogenesis and enhanced gene translation in activated ILC2. Together, these data establish an essential role for CBFβ in ILC2 activation.
High-Dimensional Mass Cytometric Analysis Reveals an Increase in Effector Regulatory T Cells as a Distinguishing Feature of Colorectal Tumors
Authors: Norton Samuel E. , Ward-Hartstonge Kirsten A. , McCall John L. , Leman Julia K. H. , Taylor Edward S. , Munro Fran , Black Michael A. , Fazekas de St. Groth Barbara , McGuire Helen M. , Kemp Roslyn A. 
Published: February 2019

Abstract
T cell infiltration of tumors plays an important role in determining colorectal cancer disease progression and has been incorporated into the Immunoscore prognostic tool. In this study, mass cytometry was used to demonstrate a significant increase in the frequency of both conventional CD25+FOXP3+CD127lo regulatory T cells (Tregs) as well as BLIMP-1+ Tregs in the tumor compared with nontumor bowel (NTB) of the same patients. Network cluster analyses using SCAFFoLD, VorteX, and CITRUS revealed that an increase in BLIMP-1+ Tregs was a single distinguishing feature of the tumor tissue compared with NTB. BLIMP-1+ Tregs represented the most significantly enriched T cell population in the tumor compared with NTB. The enrichment of ICOS, CD45RO, PD-1, PDL-1, LAG-3, CTLA-4, and TIM-3 on BLIMP-1+ Tregs suggests that BLIMP-1+ Tregs have a more activated phenotype than conventional Tregs and may play a role in antitumor immune responses.