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Training clinical ethics committee members between 1992 and 2017: systematic scoping review
Authors: Ong Yun Ting , Yoon Nicholas Yue Shuen , Yap Hong Wei , Lim Elijah Gin , Tay Kuang Teck , Toh Ying Pin , Chin Annelissa , Radha Krishna Lalit Kumar 
Published: September 2019

IntroductionClinical ethics committees (CECs) support and enhance communication and complex decision making, educate healthcare professionals and the public on ethical matters and maintain standards of care. However, a consistent approach to training members of CECs is lacking. A systematic scoping review was conducted to evaluate prevailing CEC training curricula to guide the design of an evidence-based approach.MethodsArksey and O’Malley’s methodological framework for conducting scoping reviews was used to evaluate prevailing accounts of CEC training published in six databases. Braun and Clarke’s thematic analysis approach was adopted to thematically analyse data across different healthcare and educational settings.Results7370 abstracts were identified, 92 full-text articles were reviewed and 55 articles were thematically analysed to reveal four themes: the design, pedagogy, content and assessment of CEC curricula.ConclusionFew curricula employ consistent approaches to training. Many programmes fail to provide CEC trainees with sufficient knowledge, skills and experience to meet required competencies. Most programmes do not inculcate prevailing sociocultural, research, clinical and educational considerations into training processes nor provide longitudinal support for CEC trainees. Most CEC training programmes are not supported by host institutions threatening the sustainability of the programme and compromising effective assessment and longitudinal support of CEC trainees. While further reviews are required, this review underlines the need for host organisations to support and oversee a socioculturally appropriate ethically sensitive, clinically relevant longitudinal training, assessment and support process for CEC trainees if CECs are to meet their roles effectively.
Survey of regional anesthesiology fellowship directors in the USA on the use of simulation in regional anesthesiology training
Authors: Burnett Garrett W , Shah Anjan S , Katz Daniel J , Jeng Christina L 
Published: September 2019

BackgroundDespite a growing interest in simulated learning, little is known about its use within regional anesthesia training programs. In this study, we aimed to characterise the simulation modalities and limitations of simulation use for US-based resident and fellow training in regional anesthesiology.MethodsAn 18-question survey was distributed to regional anesthesiology fellowship program directors in the USA. The survey aimed to describe residency and fellowship program demographics, modalities of simulation used, use of simulation for assessment, and limitations to simulation use.ResultsForty-two of 77 (54.5%) fellowship directors responded to the survey. Eighty per cent of respondents with residency training programs utilized simulation for regional anesthesiology education, while simulation was used for 66.7% of fellowship programs. The most common modalities of simulation were gel phantom models (residency: 80.0%, fellowship: 52.4%) and live model scanning (residency: 50.0%, fellowship: 42.9%). Only 12.5% of residency programs and 7.1% of fellowship programs utilized simulation for assessment of skills. The most common greatest limitation to simulation use was simulator availability (28.6%) and funding (21.4%).ConclusionsSimulation use for education is common within regional anesthesiology training programs, but rarely used for assessment. Funding and simulator availability are the most common limitations to simulation use.
Risk factors for new-onset depression or anxiety following total joint arthroplasty: the role of chronic opioid use
Authors: Wilson Lauren , Bekeris Janis , Fiasconaro Megan , Liu Jiabin , Poeran Jashvant , Kim David H , Gonzalez Della Valle Alejandro , Memtsoudis Stavros G 
Published: September 2019

BackgroundSeveral studies have evaluated the impact of preoperative depression on outcomes following total joint arthroplasty (TJA), however few have studied new-onset depression or anxiety after TJA. We aimed to identify the incidence of and risk factors for new-onset depression/anxiety after TJA, specifically focusing on the role of chronic opioid use.MethodsPatients who underwent total hip (THA) or total knee (TKA) arthroplasty from 2012 to 2015 were identified from the Truven MarketScan database. The main outcomes were new-onset depression or anxiety. The main risk factor of interest was chronic opioid use as a proxy for chronic pain; this was classified into three groups: isolated preoperative use, isolated postoperative use, and preoperative use that continued postoperatively. Multivariable logistic regression models were used to obtain ORs and 95% CIs.ResultsOverall, 106 260 TJA procedures were included (34.3% THA/65.7% TKA); new-onset depression and anxiety were observed in 3.6% and 4.8% of patients, respectively. Preoperative chronic opioid use (6.3%; OR 1.88, 95% CI 1.47 to 2.40), isolated postoperative use (10%; OR 2.61, 95% CI 2.08 to 3.28), and continued postoperative use (7.8%; OR 2.08, 95% CI 1.74 to 2.49) were all associated with significantly increased odds of new-onset depression. Additional risk factors included female gender, younger age, comorbid psychological conditions, and hospital readmission within 6 months of surgery. Similar patterns were seen for new-onset anxiety.DiscussionGiven the observed relationship between chronic opioid use and adverse psychological outcomes following TJA, the relationship between these two entities requires further evaluation, specifically to identify if there is a causal relationship.
Nephrosplenic space closure significantly decreases recurrent colic in horses: a retrospective analysis
Authors: Arévalo Rodríguez José Manuel , Grulke Sigrid , Salciccia Alexandra , de la Rebière de Pouyade Geoffroy 
Published: September 2019

BackgroundNephrosplenic space closure is commonly used to reduce relapse of nephrosplenic space entrapment in cases of left dorsal displacement of the left colon (LDDLC). Nevertheless, studies documenting the effectiveness of this surgery are sparse in the literature. The aim of this study was to analyse clinical data of horses presented for LDDLC and evaluate the effect of nephrosplenic space closure on the incidence of colic recurrence.MethodsMedical records of 156 horses diagnosed with LDDLC at the Equine Clinic of the University of Liège between 2004 and 2016 were retrieved for analysis. Extracted data included horse breed, sex, age and weight, initial treatment, and if a subsequent preventive surgical closure of the nephrosplenic space was carried out or not. Follow‐up information was obtained by telephone interview. Statistical analyses were performed using a chi‐squared test with significance set at P<0.05.ResultsFollow‐up data were available for 65 per cent of horses. The mean follow‐up was 35 months. There was a significant decrease in the total incidence of colic after closure surgery compared with non‐operated horses. No horse was diagnosed with LDDLC after closure of the nephrosplenic space.ConclusionClosure of the nephrosplenic space significantly decreases recurrent colic in horses compared with non‐operated horses.
Evaluation of Compression Performance of APM Aluminum Foam-Polymer Filled Pipes Prepared via Different Epoxy Resin Bonding Processes
Authors: Wang Yanli , Guo Qiaoyu , Wang Lucai , Xu Hong 
Published: September 2019

The composite structurehttp://mts.hindawi.com/update/) in our Manuscript Tracking System and after you have logged in click on the ORCID link at the top of the page. This link will take you to the ORCID website where you will be able to create an account for yourself. Once you have done so, your new ORCID will be saved in our Manuscript Tracking System automatically."?> with aluminum foam not only has the strength and toughness of the dense material but also reduces the weight of the component and increases specific deformation energy absorption performance. In this paper, advanced pore morphology (APM) foam elements are combined with thin-walled circular steel pipes by epoxy-bonding and epoxy foam-bonding processes to prepare composite circular pipes. The direct epoxy-bonding process using epoxy resin refers to coating the surface of APM spheres, whereas the epoxy foam-bonding process involves the mixing of the epoxy resin with the epoxy foaming agent and then coating the surface of APM spheres with this mixed epoxy resin. The compression performances and energy absorption performances were analyzed by quasistatic compression tests. Results indicate that the different bonding modes change the deformation mode of the specimen under compression. The epoxy foam-bonding APM composite pipe has a higher compression load level than the epoxy-bonding APM filled pipe. The epoxy foam-bonding APM composite pipe is superior to the epoxy-bonding APM composite and thin-wall hollow pipe. Hence, the combination of foaming and bonding of epoxy can be used as a new filling process for APM fillers.
The new species Neoceroplatus betaryiensis nov. sp. (Diptera: Keroplatidae) from Neotropical Region
Authors: Falaschi Rafaela Lopes , Johnson Grant A. , Stevani Cassius Vinicius 
Published: September 2019

The species Neoceroplatus betaryiensis sp. nov. is presented here with the diagnosis of the species with indication of the ZooBank number, making this publication the valid description of the species.
Detection of antibodies against Sarcocystis neurona, Neospora caninum and Toxoplasma gondii in horses, dogs and cat
Authors: Koch Marilia De Oliveira , Laskoski Luciane Maria , Aguiar Daniel Moura de , Silva Bianca Ressetti da , Régio Reinaldo Ramos , Ishikura Juliana Ikeda , Vaz Frederico Fontanelli , Locatelli-Dittrich Rosangela 
Published: September 2019

The occurrence and distribution of antibodies against Sarcocystis neurona, Neospora caninum and Toxoplasma gondii was investigated in horses, dogs and cats from Curitiba, Paraná state, Brazil. Serum samples were selected from 100 horses, 100 dogs and 100 cats from the routine of the Veterinary Clinical Pathology Laboratory in the Veterinary Hospital of the University of Paraná (UFPR). The 100 dog samples were divided into two groups: 35 samples from dogs with neurological sign (convulsion) and 65 samples from dogs without neurological signs. The animals were adults of different breeds, males and females. Samples were analyzed by indirect fluorescent antibody test (IFAT) for protozoa S. neurona, N. caninum andT. gondii at the following cut-off dilutions: horses: 1:50, 1:50 and 1:16; dogs: 1:50, 1:50 and 1:16; cats: 1:50, 1:50 and 1:50, respectively. The obtained results were 42% of horses, 7% of dogs and 5% of cats seropositive for S. neurona; 58% of horses, 68% of dogs and 42% of cats seropositive to N. caninum, and 36% of horses, 20% of dogs and 21% of cats seropositive for T. gondii. Among the dogs with neurological signs, 8.6%, 68.6% and 25.7% were seropositive for S. neurona, N. caninum and T. gondii, respectively. Among the dogs without neurological signs, 6.2% 67.7% and 16.9% were seropositive for S. neurona, N. caninum and T. gondii, respectively. No statistical difference was found between groups of seropositive dogs for the three protozoa with neurological signs and without neurological signs. Co-infection and high antibody titers were detected. The antibodies against Sarcocystis neurona, Neospora caninum and Toxoplasma gondii were found widely distributed among horses, dogs and cats in the region of Curitiba, state of Paraná, Brazil.
Molecular detection of Ehrlichia canis in Rhipicephalus sanguineus (s.l.) ticks in dogs and their domestic environment in Cuiaba, MT, Brazil
Authors: Costa Jackeliny Santos , Melo Andréia Lima Tome , Witter Rute , Pacheco Thabata Anjos , Chitarra Cristiane Silva , Carvalho Izabelle Thayná Soares , Nakazato Luciano , Dutra Valeria , Pacheco Richard Campos , Aguiar Daniel Moura de 
Published: September 2019

The central region of Brazil is known to be an endemic area for canine ehrlichiosis. Therefore, this study aims to determine the prevalence rates of E. canis infection in dogs and in Rhipicephalus sanguineus ticks collected from the dogs and their home environments. Serum samples and genomic DNA from the blood of 20 dogs and 299 ticks were analyzed by IFA and PCR assays in order to detect Ehrlichia canis antibodies and DNA. Nine (45%) of the 20 dogs were seropositive for E. canis, with titers ranging from 80 to 10240, and 6 dogs (30%) were positive for Ehrlichia spp. by PCR. Five free-living ticks were positive (2.89%, 95% confidence interval: 0.94-6.62%), as were six ticks attached to dogs (4.76%; 95% CI: 1.77-10.0%). The two groups showed a similar infection rate (P=0.395). Partial dsb DNA sequences of two samples from ticks were identical to each other and 100% (350/350 nucleotides) were identical to E. canis. Despite the high serological and molecular rates of canine ehrlichiosis in Cuiabá, the prevalence among infected ticks was lower than that found among dogs. However, adult ticks may remain infective much longer to ensure their infestation and infection of susceptible dogs.
Para além das fronteiras: patrimônio cultural, educação e territórios educativos
Authors: Siviero Fernando Pascuotte 
Published: September 2019

As ações preservacionistas em sítios e bens urbanos geram impactos socioeconômicos, às vezes positivos, outras negativos. A distância entre os realizadores de restauros, revitalizações e requalificações e a vida cotidiana da qual os bens culturais fazem parte atinge sua materialidade, seus valores e, principalmente, suas dinâmicas sociais. A educação patrimonial, que tradicionalmente serve para mediar conflitos ou conscientizar o outro, será abordada nesse texto como uma ferramenta para o desenvolvimentode processos preservacionistas participativos. Para isso, o conceito de território educativo será destrinchado como um exercício reflexivo e criativo. Sob este viés, a educação abre-se como um campo de relações de ensino-aprendizagem, de trocas de experiências, informações e valores no qual as pessoas, vistas como seres incompletos, sempre tem o que ensinar e o que aprender. Dentro desse campo, as hierarquias de valor entre conhecimentos técnicos, acadêmicos e populares é rompido para criar situações em que as diversas sabedorias de um grupo de pessoas são somadas em prol de si mesmo. Todas as ciências que compõem um território são convocadas a contribuir em um processo de preservação patrimonial, ao mesmo tempo em que esse processo não estará apenas baseado na materialidade dos bens culturais, mas em toda a complexidade de vida, relações e valores que o compõem. Assim, o conceito de territórios educativos abre novas possibilidades às práticas e aos problemas dos processos preservacionistas, criando perspectivas cidadãs e democráticas para as instituições públicas de proteção ao patrimônio cultural.
Educação patrimonial e construção de identidades: diálogos, dilemas e interfaces
Authors: Tolentino Átila Bezerra 
Published: September 2019

Este artigo procura esboçar uma visão crítica sobre o processo de constituição dos patrimônios culturais e sua relação com os processos educativos que tenham como base o patrimônio cultural, sobretudo nos trabalhos que envolvem comunidades. A partir de autores que consideram o patrimônio cultural e a memória como categorias de pensamento, delineia os dilemas, conflitos e jogos de poder que envolvem a conformação de patrimônios e memórias coletivas e como esse processo deve ser considerado na perspectiva da educação patrimonial.
Conhecer para preservar: uma ideia fora do tempo
Authors: Scifoni Simone 
Published: September 2019

O artigo se propõe repensar a relação entre conhecimento sobre o patrimônio cultural e a sua preservação, situando-se para além dos discursos de senso comum, os quais têm se reproduzido ao longo do tempo e de maneira acrítica, seja nas instituições públicas de cultura ou nas escolas. O objetivo é problematizar o tema alertando para os riscos de uma visão ingênua e da despolitização do debate em educação patrimonial. A pergunta essencial é: afinal, quem deve ser ensinado e sensibilizado para a preservação? Essa questão torna-se central em um contexto contemporâneo no qual os grupos sociais se mobilizam, cada vez mais, buscando a proteção de seus patrimônios culturais, enquanto em contrapartida o Estado tem se recusado a reconheceros valores atribuídos socialmente a determinados bens e, em consequência, permitido demolições. É preciso reconhecer que a discussão da educação patrimonial não passa mais, necessariamente, pela questão do seu desconhecimento social, já que os grupos sociais estão cada vez mais engajados na preservação do patrimônio. Parte-se, assim, da perspectiva que educação não é solução redentora para o patrimônio, mas, antes de tudo, um direito social e uma necessidade. Portanto, ela é condição inerente à preservação umavez que, a partir dela, pode-se problematizar a memória oficial e o passado, as políticas públicas de preservação e reconectar as pessoas ao patrimônio.
Diálogos numa corda bamba: sobre a formação continuada de professores
Authors:  Chahin Samira Bueno 
Published: September 2019

Ao assumir as disputas ideológicas existentes no campo do patrimônio cultural, este artigo propõe uma reflexão sobre a forma e o conteúdo de ações voltadas à formação de professores como estratégia de educação patrimonial. Este texto resulta da experiência da autora na realização das edições do curso “Educação, Cidade e Patrimônio” no Centro de Preservação Cultural da Universidade de São Paulo.
Do buraco ao mundo: segredos, rituais e patrimônio de um quilombo-indígena
Authors: Léo Neto Nivaldo Aureliano , Miziara Larissa Isidoro 
Published: September 2019

Quando problematizamos os processos de pesquisa que não levam em consideração a participação dos atores locais naquilo que se apresenta como as suas referências culturais, nos defrontamos com cenários nos quais a cultura do silêncio é imposta. Contrária a essa perspectiva, a ação de educação patrimonial “Do buraco ao mundo” consistiu na condução de processos participativos com a comunidade Tiririca dos Crioulos na busca de suas referências culturais. Localizada no estado de Pernambuco (região Nordeste do Brasil), a Tiririca se autodenomina um quilombo-indígena, fundamentando essa identidade a partir de suas narrativas e relações de parentesco. A ação atuou na produção de materiais didáticos compostos por um “documento sonoro” (CD duplo), vídeos e um livro que são disponibilizados em um blog. As relações foram horizontalizadas na promoção do conhecimento intercultural, reconhecendo que o curso da pesquisa é uma negociação em andamento. Com isso, foram legitimadas outras formas de conhecimento (parteiras, rezadores, artesãs e outras pessoas reconhecidas na comunidade por seus saberes) que não os necessariamente gerados em instituições de ensino e pesquisa formais. As relações de pesquisa assim conduzidas viabilizaram outros espaços de transmissão e produção de conhecimentos, na mediação de experiências educativas que perpassam diferentes gerações nos processos de interação com o (e no) território como fonte de pesquisa. Se do território emergem as experiências, consequentemente os processos de pesquisa se transformaram em uma “pesquisa de si”, com a (re)valorização de importantes personagens locais. Este trabalho apresenta as atividades conduzidas ao longo do primeiro ano da ação “Do buraco ao mundo”.
Fábrica de Cimento Portland Perus: articulação pedagógica entre movimentos populares e escolas no bairro de Perus
Authors: Bortoto Regina Célia Soares , Bezerra Maria Helena Bertolini 
Published: September 2019

Atuando sob os princípios da “não violência ativa”, a luta dos Queixadas, operários da Fábrica de Cimento Portland Perus, localizada no bairro de Perus, instalada em 1924, configurou um novo panorama de atuação sindical que permitiu mudanças em vários aspectos, entre elas a participação das mulheres ao lado de seus maridos, conquistas trabalhistas, lutas ambientais etc. Comissões de greve visitaram fábricas, escolas, universidades e demais espaços e tais visitas repercutiram, segundo o dr. Mário Carvalho de Jesus,advogado do Sindicato dos Trabalhadores “da Cimento Perus”, em toda a cidade de São Paulo, numa demonstração de que a união e a firmeza permanente, lema do movimento, seria a forma mais eficaz e eficiente de lutar contra as forças opressoras da sociedade e a exploração do capital. O legado dessa luta resiste ao longo de décadas, por meio de um diálogo entre gerações. As histórias e memórias dos operários, ou seja, suas lutas por justiça e dignidade, além do valor arquitetônico e industrial da Fábrica, motivou odesejo pelo seu tombamento, sua preservação e por sua transformação em Centro de Cultura e Memória do Trabalhador. Além disso, essa luta que transpôs os muros da Fábrica, envolvendo a comunidade local, alcançou os muros de muitas escolas no bairro, as quais passaram a ter em sua prática educativa, dentro e fora de suas dependências, uma real articulação com temas significativos para os estudantes oriundos dessa herança Queixada, defendendo a ideia de que a educação pode ser efetivamente vista como instrumento libertador e transformador.
Projeto Memórias Urbanas de Iguape-SP: uma experiência de educação patrimonial do Laboratório de Geografia Urbana da Universidade de São Paulo
Authors: Pereira Danilo Celso 
Published: September 2019

Este texto pretende apresentar alguns resultados do Projeto Memórias Urbanas de Iguape-SP, desenvolvido em 2011. A ação de cultura e extensão do Departamento de Geografia da Universidade de São Paulo teve como objetivo envolver a comunidade do município paulista de Iguape na valorização das memórias e do patrimônio cultural, além de registrar e documentar a memória dos diferentes grupos sociais que vivem naquele espaço para dar visibilidade e socializar conhecimentos populares, fortalecendo o vínculo das comunidades com o seu patrimônio e incentivando a participação social na sua proteção. Para tanto, utilizou-se de uma concepção dialógica de educação patrimonial, concatenada com a proposta de Paulo Freire, naqual se busca a conscientização crítica, aquela que insere o sujeito como sujeito do mundo; portanto, como uma educação libertadora.
Construindo uma rede de educação patrimonial: a experiência da Rede Paulista de Educação Patrimonial (Repep)
Authors: Antonini Anaclara Volpi , Nito Mariana Kimie da Silva , Neves Maryclea Carmona Maues 
Published: September 2019

A Rede Paulista de Educação Patrimonial (Repep) é uma rede aberta de que participam pessoas interessadas em debater e atuar em questões práticas e teóricas relacionadas à educação patrimonial. A rede surge a partir de uma reflexão crítica sobre o campo da educação patrimonial, constituído por ações educativas fragmentadas produzidas em museus, centros de memória, escolas, ONGs, consultorias de arqueologia e órgãos de preservação, entre outros lugares. Ao encarar a educação como um processo de ação e transformação, a rede propõe repensar tanto a fundamentação teórica neste campo quanto as práticas educativas. O artigo apresenta a trajetória de construção da Repep, evidenciando os desafios e caminhos percorridos desde seu início até sua consolidação. A partir de entrevistas, de documentos produzidos natrajetória da rede e de nossa atuação como integrantes do coletivo, organizamos as narrativas da Repep em três momentos relacionados a transições marcantes: a ideia e a formação de uma rede virtual, quando foi construído o primeiro banco de dados; ampliação para além dos muros da universidade e de instituições, quando ocorreram os encontros entre os membros do coletivo; e consolidação e fortalecimento da rede, com a formação dos grupos de trabalho e ampliação da atuação. Ao final, apontamos alguns desafios eperspectivas que se apresentam no estágio atual da Repep. Com este trabalho, pretendemos contribuir e inspirar a formação de outras redes de patrimônio cultural e de educação patrimonial.