ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О КУЛЬТУРЕ ШКОЛЫ И ОТНОШЕНИЕ К НЕЙ У УЧИТЕЛЕЙ, УЧЕНИКОВ И РОДИТЕЛЕЙ
Authors: С.А. Липатов , Р.К. Несмеянова 
Published: November 2024

В статье представлены результаты исследования восприятия организационной культуры школы и отношения к школе у основных субъектов образовательного процесса: учителей, учеников и родителей. Приведен теоретический обзор концепций организационной культуры школы, а также субъективного отношения к школе основных категорий образовательного сообщества. Основное внимание обращено на сравнительный анализ восприятия школьной культуры учителями, учениками и их родителям, а также их отношения к школе. Исследование проводилось на базе средних общеобразовательных школ и лицеев в нескольких регионах России с использованием опроса в дистанционном формате на выборке: 70 учителей, 132 ученика старших классов и 30 родителей (представления о культуре школы) и 79 учителей, 156 учеников и 50 родителей (диагностика отношения к школе). По результатам проделанной работы выявлена схожесть представлений о культуре школы у школьников и преподавателей. Доминирующим в их представлениях является семейный тип культуры школы. В тоже время в представлениях родителей доминирует ролевой тип культуры школы. Результаты исследования показывают, что положительный эмоциональный компонент субъективного отношения к школе больше выражен у учителей и родителей по сравнению со школьниками. У учителей, по сравнению с учениками и их родителями, сильнее всего проявляются все компоненты отношения к школе, то есть готовность к познавательной и конкретной практической и поступочной деятельности, связанной со школой. Проведенное исследование подтвердило важность и значимость учета организационной культуры и отношения к школе для создания благоприятной атмосферы общения всех субъектов образовательного процесса.
The article presents the results of a study of the perception of the organizational culture of the school and attitudes towards school among the main subjects of the educational process: teachers, students and parents. The article provides a theoretical overview of the concepts of the organizational culture of the school, as well as the subjective attitude towards the school of the main categories of the educational community. The main attention is paid to a comparative analysis of the perception of school culture by teachers, students and their parents, as well as their relationship to school. The study was conducted on the basis of secondary schools and lyceums in several regions of Russia using a survey in a distance format at a choice: 70 teachers, 132 high school students and 30 parents (ideas about the culture of the school) and 79 teachers, 156 students and 50 parents (diagnostics of attitudes towards school). Based on the results of the work done, the similarity of ideas about the culture of the school among schoolchildren and teachers was revealed. Dominant in their views is the family type of school culture. At the same time, the role type of school culture dominates in the ideas of parents. The results of the study show that the positive emotional component of the subjective attitude towards school is more pronounced among teachers and parents than among schoolchildren. Teachers, in comparison with students and their parents, show all the components of their attitude to school most of all, that is, readiness for cognitive and concrete practical and ongoing activities related to school. The conducted research has confirmed the importance and significance of taking into account organizational culture and attitudes towards school for creating a favorable atmosphere of communication for all subjects of the educational process.