bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Pengaruh Metode Demonstrasi Dan Metode Ekspositori Terhadap Hasil Belajar Mengoperasikan Sistem Pengendali Elektromagnetik di SMK Di SMK Negeri 1 Lubuk Pakam
Authors: Butarbutar Abdul Hakim , Siregar Annita Seliana 
Published: May 2019

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbandingan hasil belajar mengoperasikan system pengendali elektromagnetik (MASPEM) pada siswa yang diajar dengan Model Pembelajaran demonstrasi dan siswa yang diajar dengan Model Pembelajaran ekspositori di smk n 1 lubuk pakam tahun pengajaran 2014-2015. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimental, yang mana dalam pelaksanaannya sengaja diberikan perlakuan (treatment) kepada kelompok eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalaha seluruh siswsa kelas XI program keahlian teknik instalasi tenaga listrik ITITL), berjumlah 2 kelas, kelas eksperimen berjumlah 35 orang dan control berjumlah 33 orang, dan total subjek yang akan diteliti sebanyak 68 siswa. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh perbedaan hasil belajar MASPEM pada kompetensi dasar Memahami prinsip kerja pengoperasian system kendali elektromagnetik. Nilai rata-rata hasil belajar siswa pada Kelas eksperimen 78,857 dan Kelas kontrol sebesar 69.09. Untuk menguji normalitas data digunakan uji liliefors pada taraf signifikasni 95% dan taraf nyata (α) sebesar 0,05. Uji normalitas pada Kelas eksperimen diperoleh Lhitung sebesar 0,045 dan Ltabel sebesar 0,149 karena Lhitung < Ltabel atau 0,045 < 0,149 maka data instrument pada kelas eksperimen pada kategori normal, dan Uji normalitas pada Kelas kontrol diperoleh Lhitung sebesar 0,011 dan Ltabel sebesar 0,154 maka data instrument pada kelas kontrol pada kategori normal. Uji Homogenitas F sebesar 1,115 dan Ft sebesar 1,837,karena Fhitung < Ftabel maka seluruh varian homogen. Dengan pengujian hipotesis menggunkan uji-t dengan taraf signifikansi 5% menunjukan bahwa terdapat perbandingan hasil pembelajaran pada siswa yang diajar metode demonstrasi dilihat dari thitung 2.051 yang lebih besar dari ttabel 1,671
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (T.A.I) Dalam Pembelajaran Kompetensi Dasar Mendeskripsikan Rangkaian Logika Dasar
Authors: Manalu Irma Agustina , Silitonga Marsangkap 
Published: May 2019

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar mendeskripsikan rangkaian logika dasar antara siswa yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe team assisted individualization (TAI), dengan siswa yang diajar menggunakan model pembelajaran konvensional. Penelitian dilakukan pada siswa kelas X program keahlian Teknik Instalasi Tenaga Listrik di SMK Negeri 2 Medan tahun pelajaran 2015/2016. Populasi penelitian sebanyak lima kelas dan diambil dua kelas sebagai sampel yaitu kelas X1 dan X2 masing-masing sebanyak 29 siswa. Metode penelitian adalah eksperimen dengan rancangan “Randomized Control Group Posttest Only Design”. Data penelitian dijaring dengan tes menggunakan instrument berbentuk tes objektif pilihan berganda. Instrumen tes digunakan setelah melalui ujicoba untuk mengetahui validitasnya dan reliabilitasnya. Setelah melalui ujicoba diperoleh sebanyak 25 butir tes yang valid dengan koefisien reliabilitas sebesar 0,625. Hipotesis penelitian diuji dengan analisis statistik uji-t, yang digunakan setelah memenuhi uji persyaratan analisis yaitu uji normalitas dan uji homogenitas.Hasil belajar mendeskripsikan rangkaian logika dasar siswa yang diajar dengan model kooperatif tipe TAI memiliki nilai rata-rata 89,6 sedangkan siswa yang diajar dengan model pembelajaran konvensional memiliki nilai rata-rata 79,1. Dengan menggunakan analisis statistik uji-t disimpulkan bahwa hasil belajar siswa yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe team assisted individualization (TAI) lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang diajar dengan menggunakan model konvensional.
PENINGKATAN KREATIVITAS MAHASISWA MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS PROJEK PADA MATA KULIAH SISTEM DISTRIBUSI TENAGA LISTRIK
Authors: Mulyana Dadang , Rahman Arif , Mustamam Mustamam 
Published: May 2019

Penelitian ini bertujuan mengembangkan panduan pembelajaran untuk meningkatkan kreativitas mahasiswa dalam penyelesaian tugas projek mata kuliah Sistem Distribusi Tenaga Listrik melalui model Pembelajaran Berbasis Projek (PBL). Projek yang akan dijadikan objek tugas meliputi empat komponen dalam Sistem Distribusi Tenaga Listrik yaitu (1) Komponen Jaringan Sistem Distribusi Tenaga Listrik, (2) Transformator Distribusi Tenaga Listrik, (3) Beban dalam Distribusi Tenaga Listrik, dan (4) Perencanaan Jaringan Distribusi Tenaga Listrik. Untuk mencapai tujuan penelitian ini, maka penelitian secara keseluruhan menggunakan metode penelitian dan pengembangan (research and development). Sesuai model pendekatan research and development (R&D) maka pelaksanaan penelitian ini mengikuti langkah-langkah sebagai berikut: studi pendahuluan, perencanaan materi tugas projek, uji pakar materi tugas projek, dan diseminasi. Dalam pelaksanaan pengembangan empat komponen tugas dilakukan melalui observasi lapangan dengan melibatkan 20 mahasiswa sebagai responden dan observer. Dalam tahap pertama penelitian ini dikembangkan analisis konten terkait topik dan sub topik materi tugas projek untuk meningkatkan kreativitas mahasiswa sesuai dengan tugas yang telah disusun. Bahan studi pendahuluan terhadap keempat komponen tugas merupakan pengembangan hasil penelitian sebelumnya dalam pengembangan bahan ajar Sistem Distribusi Tenaga Listrik yang telah disusun. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa model PBP sangat membantu mahasiswa dalam pengembangan wawasan dan kreativitasnya melalui observasi langsung dilapangan. Materi bahan ajar yang disajikan membantu mahasiswa dalam mempelajari berbagai komponen sistem distribusi tenaga listrik yang digunakan di lapangan. Sedangkan panduan pembelajaran membantu mahasiswa dalam melakukan observasi lapangan, sehingga berbagai komponen terkait sistem jaringan distribui menjadi bahan diskusi dan pengembangan materi perkuliahan.
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN KEMANDIRIAN TERHADAP HASIL BELAJAR TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI
Authors: Syafwan Ahmad , Hamid K Abdul 
Published: May 2019

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa yang diajar dengan strategi pembelajaran berbasis internet dan strategi pembelajaran ekspositori, untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa TIK yang memiliki kemandirian tinggi dan kemandirian rendah, dan untuk mengetahui interaksi antara strategi pembelajaran dan kemandirian dalam mempengaruhi hasil belajar TIK siswa. Metode penelitian menggunakan metode quasi eksperimen dengan desain penelitian faktorial 2x2, sedangkan teknik analisis data menggunakan ANAVA dua jalur pada taraf signifikansi a = 0.05. Hasil penelitian diperoleh bahwa hasil belajar TIK siswa yang dibelajarkan dengan strategi pembelajaran berbasis internet lebih tinggi dari pada siswa yang dibelajarkan dengan strategi pembelajaran ekspositori, siswa yang memiliki kemandirian tinggi memperoleh hasil belajar TIK yang lebih tinggi daripada siswa yang memiliki kemandirian rendah, dan terdapat interaksi antara strategi pembelajaran dan kemandirian dalam mempengaruhi hasil belajar TIK siswa. Kata Kunci: strategi pembelajaran, kemandirian, hasil belajar teknologi informasi dan komunikasi
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN DAN KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP HASIL BELAJAR TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI
Authors: . Hastuti , Panjaitan Keysar 
Published: May 2019

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan strategi pembelajaran inkuiri terbimbing dan strategi inkuiri bebas; mengetahui perbedaan hasil belajar TIK antara siswa yang memiliki kecerdasan tinggi dengan kecerdasan rendah; dan mengetahui interaksi antara strategi pembelajaran dan kecerdasan emosional siswa terhadap hasil belajar TIK. Metode penelitian menggunakan quasi eksperimen dengan desain penelitian faktorial 2x2, sedangkan teknik analisis data menggunakan ANAVA dua jalur pada taraf signifikansi a = 0.05. Hasil penelitian diperoleh: hasil belajar TIK siswa yang diajarkan dengan strategi pembelajaran inkuiri bebas lebih tinggi dibandingkan dengan strategi pembelajaran inkuiri terbimbing; hasil belajat TIK siswa yang memiliki kecerdasan emosional tinggi lebih tinggi dibandingkan dengan yang memiliki kecerdasan emosional rendah; terdapat interaksi antara strategi pembelajaran dengan kecerdasan emosional dalam mempengaruhi hasil belajar TIK. Siswa yang memiliki kecerdasan emosional tinggi lebih baik dibelajarkan dengan strategi pembelajaran inkuiri bebas, sedangkan siswa yang memiliki kecerdasan emosional rendah lebih baik dibelajarkan dengan strategi pembelajaran inkuiri terbimbing. Kata Kunci: strategi pembelajaran inkuiri terbimbing dan strategi inkuiri beba, kecerdasan tinggi dengan kecerdasan rendah, hasil belajar TIK
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN DAN KECERDASAN GANDA TERHADAP HASIL BELAJAR TIK
Authors: Astuti Reni , . Mukhtar 
Published: May 2019

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk: mengetahui apakah hasil belajar TIK yang dibelajarkan dengan menggunakan media pembelajaran CD Multimedia Interaktif lebih tinggi dari pada yang dibelajarkan dengan menggunakan modul, mengetahui apakah hasil belajar TIK yang memiliki kecerdasan ganda visual spasial lebih tinggi dari pada yang memiliki kecerdasan ganda linguistik verbal, interaksi antara media pembelajaran dengan kecerdasan ganda dalam mempengaruhi hasil belajar TIK mahasiswa. Metode penelitian menggunakan metode quasi eksperimen dengan desain penelitian faktorial 2x2, sedangkan teknik analisis data menggunakan ANAVA dua jalur pada taraf signifikansi a = 0.05. Hasil penelitian diperoleh: hasil belajar TIK mahasiswa yang dibelajarkan dengan menggunakan media pembelajaran CD multimedia interaktif lebih tinggi dari pada yang dibelajarkan dengan modul; hasil belajar TIK mahasiswa yang memiliki kecerdasan ganda visual spasial lebih tinggi dibandingkan dengan yang memiliki kecerdasan ganda linguistik verbal; terdapat interaksi antara penggunaan media pembelajaran dengan kecerdasan ganda terhadap hasil belajar TIK mahasiswa. Kata Kunci: pengaruh media pembelajaran CD Multimedia Interaktif dan modul, kecerdasan ganda, hasil belajar TIK
PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS INTERNET PELAJARAN BAHASA INGGRIS
Authors: . Rita , Situmorang Julaga 
Published: May 2019

Abstrak: Tujuan dalam pengembangan ini adalah untuk: menghasilkan media pembelajaran multimedia interaktif berbasis internet pada bahasa inggris memenuhi syarat sebagai media pembelajaran yang baik; dan mengetahui efektivitas penggunaan media pembelajaran multimedia interaktif berbasis internet pada bahasa inggris. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan menggunakan model Borg & Gall dengan model pengembangan pembelajaran Dick & Carey. Hasil penelitian pengembangan menunjukkan bahwa: uji ahli materi bahasa inggris kualifikasi sangat baik; uji ahli desain pembelajaran kualifikasi sangat baik, uji ahli perangkat lunak kualifikasi sangat baik; uji coba perorangan kualifikasi sangat baik; uji coba kelompok kecil kualifikasi sangat baik; dan uji coba lapangan kualifikasi sangat baik. Kualitas produk menunjukkan bahwa kelompok siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan multimedia interaktif berbasis internet lebih tinggi dari kelompok siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan media pembelajaran buku teks sebesar. Kata Kunci: pengembangan media pembelajaran multimedia interaktif berbasis internet pada bahasa inggris
PENGEMBANGAN MEDIA INTERAKTIF BERBASIS STRATEGI PBL PADA MATA PELAJARAN PATTERN MAKING (MEMBUAT POLA) KELAS X BUSANA SMKN 8 MEDAN
Authors: . Rahimah , Mursid R 
Published: May 2019

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengembangan media interaktif berbasis strategi PBLpadamata pelajaran Pattern Making;(2) mengetahui keefektifan media pembelajaran interaktif yang dikembangkan pada mata pelajaran Pattern Making dibandingkan dengan media grafis. Hasil penelitian dan pengembangan menunjukkan bahwa: (1) Produk Media interaktif pattern making dikemas dalam bentuk CD, (2) validasi para ahli secara umum menyatakan kualitas produk media iteraktifini termasuk dalam kriteria 84,78 % dari rentang skor 1- 5 ,pengujian hipotesis produk media interaktif ini dinyatakan efektif digunakan untuk pembelajaran pattern making di mana terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa kelas kontrol dan kelas eksperimen. Hasil pengolahan data dengan menggunakan uji t satu pihak diperoleh harga t hitung seharga 2,85 lebih besar dari t tabel seharga 2,00 maka dapat dinyatakan bahwa pengembangan media interaktif pembelajaran pattern making telah teruji efektif. Kata Kunci: pengembangan media interaktif, strategi PBL, pattern making Abstract: This study aimed to: (1) develop a strategy based interactive media PBLpadamata Pattern Making lessons; (2) determine the effectiveness of interactive learning media developed on the subjects of Pattern Making compared to graphic media. Research and development results show that: (1) Product pattern making interactive media packaged in a CD, (2) validation experts generally stated quality media products iteraktifini included in the criteria for 84.78% of the range of scores 1 to 5, hypothesis testing products was declared effective interactive media is used for making the learning pattern where there are significant differences between the results of student learning and classroom control classroom experiment. The results of data processing using the t test of the price obtained for 2.85 t is greater than t table for 2.00 it can be stated that the development of interactive media learning pattern making has proven effective. Keywords: development of interactive media, PBL strategy, pattern making
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF PADA MATA PELAJARAN SENI BUDAYA
Authors: Simanjuntak Rouli , K Abdul Hamid 
Published: May 2019

Abstrak: Tujuan studi penelitian dan pengembangan untuk (1) menghasilkan Media Interaktif yang sesuai untuk digunakan Mata Pelajaran Seni Budaya, (2) untuk mengetahui validitas para ahli dan Siswa terhadap Media Interaktif pada Mata Pelajaran Seni Budaya, dan (3) mengetahui efektivitas penggunaan Media Interaktif ini.Penelitian ini di adaptasi serta dimodifikasi dari model desain penelitian dan pengembangan menurut Borg & Gall dan model pengembangan Dick and Carey. Hasil penelitian dan pengembangan menunjukkan bahwa: (1) produk Media Pembelajaran Interaktif Mata Pelajaran Seni Budaya dikemas dalam bentuk CD, (2) validasi para ahli secara umum menyatakan kualitas produk media pembelajaran interaktif ini termasuk dalam kriteria sangat baik dari rentang skor 1-5. (3) pengujian hipotesis produk Media Interaktif ini dinyatakan efektif digunakan untuk pembelajaran Seni budaya dimana terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa sebelum dan sesudah diberikan media Pembelajaran Interaktif . Hasil pengolahan data dengan menggunakan uji t diperoleh harga t hitung seharga 1,71 lebih besar dari t tabel seharga 1,66 maka dapat dinyatakan bahwa Media Pembelajran Interaktif Seni Budaya telah teruji efektif. Kata Kunci: media pembelajaran interaktif pada mata pelajaran seni budaya Abstract: The purpose of the research study and development for (1) generating an Interactive Media is suitable for use Subjects Arts and Culture, (2) to determine the validity of the experts and students of the Interactive Media in Subjects Arts and Culture, and (3) determine the effectiveness of using Media interactive ini.Penelitian is adapted and modified from the design model research and development according to Borg & Gall and Dick and Carey model of development. Research and development results show that: (1) the product of Interactive Learning Media Arts Subjects packaged in a CD, (2) validation of experts is publicly stating the product quality interactive learning media is included in the criteria very well out of the range of scores 1-5. (3) The hypothesis testing products Interactive Media was declared effectively used for art learning culture where there are significant differences between student learning outcomes before and after media Interactive Learning. The results of data processing by using the t test obtained for the price of 1.71 t is greater than t table for 1.66 it can be stated that pembelajran Interactive Media Arts and Culture has been proven effective. Keywords: media interactive learning on the subjects of art and culture
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF MAKE MATCH DENGAN MEDIA KARTU BRAILLE UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA
Authors: Lestrina Lasmaria 
Published: May 2019

Abstrak: Tujuan penelitian tindakan yang hendak dicapai adalah: (1) Untuk mengetahui peningkatkan aktivitasi belajar siswa tunanetra melalui tindakan penerapan pembelajaran kooperatif Make A Match dengan media kartu Braille. (2) Untuk mengetahui peningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa tunanetra melalui tindakan penerapan Pembelajaran Kooperatif Make A Match dengan media kartu Braille. Penelitian ini dilaksanakan di SLB-A Yapentra (Yayasan Pendidikan Tunanetra Sumatera) Km. 21,5 Tanjung Morawa.Subjek penelitian adalah siswa SLB-A Yapentra Tanjung Morawa, yaitu kelas VI, yang berjumlah 6 (enam) orang. Hasil penelitian tindakan menunjukkan bahwa: (1) dengan menerapkan metode pembelajaran kooperatif Make A Match dengan media kartu braille, aktivitas siswa dalam setiap siklus terus meningkat terutama ketika siswa dibagi kedalam kelompok dalam mencocokan pasangan kartu braille. (2) dengan menerapkan metode pembelajaran kooperatif Make A Matc dengan media kartu braille dapat meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia khususnya dalam pembelajaran “Membaca Intensif” Kata Kunci: metode pembelajaran kooperatif, make match, media kartu braile, aktivitas, bahasa indonesia Abstract: The objectives of the action research to be achieved are: (1) To know the improvement of learning activation of blind students through the action of implementing cooperative learning Make A Match with Braille media card. (2) To know the improvement of learning result of Indonesian blind students through the action of implementing Cooperative Learning Make A Match with Braille media card. This research was conducted at SLB-A Yapentra (Yayasan Pendidikan Tunanetra Sumatera) Km. 21,5 Tanjung Morawa. The subject of the research is the students of SLB-A Yapentra Tanjung Morawa, namely class VI, which is 6 (six) people. The results of action research show that: (1) by applying cooperative learning method of Make A Match with braille media card, student activity in each cycle keep increasing especially when students are divided into groups in matching braille card pairs. (2) by applying cooperative learning method of Make A Matc with media of braille card can improve learning result of Indonesian especially in learning "Reading Intensive" Keywords: cooperative learning method, make match, media card braile, activity, indonesian language
PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN TEKNIK DASAR BERMAIN SEPAKBOLA MENGGUNAKAN KUN PADA SISWA SEKOLAH SEPAK BOLA (SSB) PORTIS SAENTIS
Authors: Hasibuan Hanafi 
Published: May 2019

Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan media pembelajaran teknik dasar bermain sepakbola menggunaan kun, agar layak digunakan di sekolah serta mengetahui efektifitas hasil latihan siswa dengan menggunakan media pembelajaran teknik dasar bermain sepakbola menggunaan kun. Metode penelitian ini adalah metode penelitian dan pengembangan. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan menghasilkan produk berupa video pembelajaran menggiring dan mengumpan bola pada teknik dasar sepakbola dengan menggunakan kun. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) siswa setelah mengikuti proses pembelajaran menggunakan produk pengembangan media pembelajaran dalam bentuk video pembelajaran teknik dasar menggiring dan mengumpan pada permainan sepakbola meningkat dibandingkan sebelum mengikuti pembelajaran menggunakan media pembelajaran dalam bentuk video pembelajaran teknik dasar menggiring dan mengumpan pada permainan sepakbola. (2)Video pembelajaran teknik dasar menggiring dan mengumpan pada permainan sepakbola melalui pembelajaran menggunaan kun layak digunakan pada siswa SSB PORTIS Saentis. Hasil latihan siswa melalui penggunaan video pembelajaran lebih efektif dibandingkan dengan hasil latihan siswa sebelum menggunakan video pembelajaran pada siswa SSB PORTIS Saentis.. Kata Kunci: video pembelajaran, kun, teknik dasar permainan sepak bola Abstract: The purpose of this research is to develop learning media of basic technique of playing football using kun, to be feasible to be used in school and to know the effectiveness of student training result by using learning media of basic technique of playing football using kun. This research method is research and development method. This research is a development research that aims to produce a product in the form of learning videos leads and mengumpan ball on football basic techniques using kun. The results showed that: (1) the students after following the learning process using learning media development product in the form of learning video basic technique leads and feeds on the game of football increased than before following the learning using learning media in the form of learning video basic technique lead and feed on the game of football . (2) Basic instructional video learning videos leads and feeds on the game of soccer through learning to use the proper use of kun on SSTER PORTIS Saentis students. The results of the student exercises through the use of learning videos are more effective than the results of student exercises before using video learning on SSB students PORTIS Saentis. Keywords: learning video, kun, basic soccer game techniques