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Exploring Associations Between the Self-Reported Values, Well-Being, and Health Behaviors of Finnish Citizens: Cross-Sectional Analysis of More Than 100,000 Web-Survey Responses
Authors: Honka Anita Marianne , Helander Elina , Pavel Misha , Jimison Holly , Mustonen Pekka , Korhonen Ilkka , Ermes Miikka 
Published: April 2019

Background
Understanding the relationship between personal values, well-being, and health-related behavior could facilitate the development of engaging, effective digital interventions for promoting well-being and the healthy lifestyles of citizens. Although the associations between well-being and values have been quite extensively studied, the knowledge about the relationship between health behaviors and values is less comprehensive.

Objective
The aim of this study was to assess retrospectively the associations between self-reported values and commitment to values combined with self-reported well-being and health behaviors from a large cross-sectional dataset.

Methods
We analyzed 101,130 anonymous responses (mean age 44.78 years [SD 13.82]; 78.88%, 79,770/101,130 women) to a Finnish Web survey, which were collected as part of a national health promotion campaign. The data regarding personal values were unstructured, and the self-reported value items were classified into value types based on the Schwartz value theory and by applying principal component analysis. Logistic and multiple linear regression were used to explore the associations of value types and commitment to values with well-being factors (happiness, communal social activity, work, and family-related distress) and health behaviors (exercise, eating, smoking, alcohol consumption, and sleep).

Results
Commitment to personal values was positively related to happiness (part r2=0.28), communal social activity (part r2=0.09), and regular exercise (part r2=0.06; P<.001 for all). Health, Power (social status and dominance), and Mental balance (self-acceptance) values had the most extensive associations with health behaviors. Regular exercise, healthy eating, and nonsmoking increased the odds of valuing Health by 71.7%, 26.8%, and 40.0%, respectively (P<.001 for all). Smoking, unhealthy eating, irregular exercise, and increased alcohol consumption increased the odds of reporting Power values by 27.80%, 27.78%, 24.66%, and 17.35%, respectively (P<.001 for all). Smoking, unhealthy eating, and irregular exercise increased the odds of reporting Mental balance values by 20.79%, 16.67%, and 15.37%, respectively (P<.001 for all). In addition, lower happiness levels increased the odds of reporting Mental balance and Power values by 24.12% and 20.69%, respectively (P<.001 for all).

Conclusions
The findings suggest that commitment to values is positively associated with happiness and highlight various, also previously unexplored, associations between values and health behaviors.
Duration of Dual Antiplatelet Therapy in Patients with CKD and Drug-Eluting Stents
Authors: Mavrakanas Thomas A. , Chatzizisis Yiannis S. , Gariani Karim , Kereiakes Dean J. , Gargiulo Giuseppe , Helft Gérard , Gilard Martine , Feres Fausto , Costa Ricardo A. , Morice Marie-Claude , Georges Jean-Louis , Valgimigli Marco , Bhatt Deepak L. , Mauri Laura , Charytan David M. 
Published: April 2019

Background and objectives
Whether prolonged dual antiplatelet therapy (DAPT) is more protective in patients with CKD and drug-eluting stents compared with shorter DAPT is uncertain. The purpose of this meta-analysis was to examine whether shorter DAPT in patients with drug-eluting stents and CKD is associated with lower mortality or major adverse cardiovascular event rates compared with longer DAPT.

Design, setting, participants, & measurements
A Medline literature research was conducted to identify randomized trials in patients with drug-eluting stents comparing different DAPT duration strategies. Inclusion of patients with CKD was also required. The primary outcome was a composite of all-cause mortality, myocardial infarction, stroke, or stent thrombosis (definite or probable). Major bleeding was the secondary outcome. The risk ratio (RR) was estimated using a random-effects model.

Results
Five randomized trials were included (1902 patients with CKD). Short DAPT (≤6 months) was associated with a similar incidence of the primary outcome, compared with 12-month DAPT among patients with CKD (48 versus 50 events; RR, 0.93; 95% confidence interval [95% CI], 0.64 to 1.36; P=0.72). Twelve-month DAPT was also associated with a similar incidence of the primary outcome compared with extended DAPT (≥30 months) in the CKD subgroup (35 versus 35 events; RR, 1.04; 95% CI, 0.67 to 1.62; P=0.87). Numerically lower major bleeding event rates were detected with shorter versus 12-month DAPT (9 versus 13 events; RR, 0.69; 95% CI, 0.30 to 1.60; P=0.39) and 12-month versus extended DAPT (9 versus 12 events; RR, 0.83; 95% CI, 0.35 to 1.93; P=0.66) in patients with CKD.

Conclusions
Short DAPT does not appear to be inferior to longer DAPT in patients with CKD and drug-eluting stents. Because of imprecision in estimates (few events and wide confidence intervals), no definite conclusions can be drawn with respect to stent thrombosis.
Avaliação de um software de autoria coletiva: experiências com pessoas com necessidades especiais
Authors: Bagatini Daniela , Teles Fernando , Jr Nelson , Conforto Débora , Santarosa Lucila , Leithardt Valderi , Maraschin Cleci 
Published: April 2019

Este artigo apresenta os relatos de experiências da interação de usuários com necessidades especiais com a ferramenta síncrona de autoria coletiva - Twiddla, com o objetivo de analisar requisitos de usabilidade e de acessibilidade. A investigação foi realizada por meio de uma metodologia exploratória, envolvendo uma etapa de verificação e de validação das normativas de acessibilidade e de heurísticas de usabilidade, tendo com sujeitos de análise usuários com deficiência auditiva e visual.
Membros: v. 11, n. 2 (2013)
Authors: .. .. 
Published: April 2019

Editora da Edição EspecialRosane Aragón, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) Comitê Editorial da Edição EspecialAlberto Castro Nogueira de Castro Junior, Universidade Federal do Amazonas (UFAM)Ana Vilma Tijiboy, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)Carla Cristina Burigo, Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)Cleci Maraschin, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)Debora Pereira Laurino, Universidade Federal de Rio Grande (FURG)Eliana Rela, Universidade de Caxias do Sul (UCS)Gilda Helena Bernardino de Campos, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC – Rio)José Aires de Castro Filho, Universidade Federal do Ceará (UFC)Katia Morosov, Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT)Lea da Cruz Fagundes, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)Marcus Vinícius de Azevedo Basso, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)Maria Elisabette Prado, Universidade Bandeirante de São Paulo (UNIBAN)Mauro Pequeno, Universidade Federal do Ceará (UFC)Mara Lúcia Carneiro, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)Miriam Struchiner, Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)Orivaldo de Lira Tavares, Universidade Federal do Espírito Santo (UFES)Silvia Bustamante, Universidade católica de Petrópolis (UCP)Simão Pedro Marinho, Pontifícia Universidade Católica de Mina Gerais (PUC Minas)Suely Scherer, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS)
Objeto de aprendizagem reutilizável em 3D para a identificação de Craniosynostosis: um estudo de caso
Authors: Carneiro Ribeiro Bianca , Da Silva Correia-Neto Jorge , Edson de Souza Santos Ronnie , Vanut Cordeiro de Magalhães Clayton , Vilar Guilherme 
Published: April 2019

No contexto que envolve a educação médica continuada, os objetos de aprendizagem tem se mostrado uma tecnologia bastante robusta, prática e econômica. Neste sentido, esta pesquisa tem o objetivo de desenvolver e avaliar objetos de aprendizagem utilizando imagens tridimensionais na detecção de dismorfologias craniofaciais. O objeto de aprendizagem foi construído seguindo as etapas de modelagem, texturização, animação e renderização, com posterior avaliação por um grupo de pediatras através de um ambiente virtual de aprendizagem. Os resultados reúnem um conjunto de animações tridimensionais de alta qualidade demonstrando a variação de uma cabeça com dismorfologias e um conjunto de discussões sobre a importância que os objetos de aprendizagem em 3D podem ter na educação médica.
Potencialidades das mídias sociais e da gamificação na educação a distância
Authors: Bissolotti Katielen , Garcia Nogueira Hamilton , Theresinha Cybis Pereira Alice 
Published: April 2019

A educação a distância (EaD) historicamente tem se apropriado de novas mídias etecnologias. Com a utilização de mídias sociais e games por estudantes de diversas faixas etárias essas tecnologias demonstram potencialidades para os processos de ensino e aprendizagem, especialmente no caso da EaD, que atualmente acontece principalmente no meio online. É abordada nesse artigo a relação entre a educação a distância, a mídia e a tecnologia, refletindo sobre as oportunidades que as mídias sociais e a gamificação podem oferecer para potencializar os processos de ensino aprendizagem e engajar os alunos através do uso desses novos recursos tecnológicos. Baseando-se nas teorias de aprendizagem sócio-construtivismo e cognição situada, são apresentadas possibilidades de utilização das mídias sociais e de processos gamificados em ambientes virtuais de aprendizagem para a EaD.
A TECNOLOGIA EDUCATIVA NA PALESTINA: Da Omarieh School à Universidade Islâmica de Gaza
Authors: Mendonça Teixeira Marcelo 
Published: April 2019

No cenário da Educação contemporânea, as possibilidades de aprendizagem através das interfaces multimídia surgem como uma resposta ao ensino tradicional, linear e padronizado. No decorrer dos anos, as tecnologias educacionais tornaram-se fáceis de usar e permitem que haja muitos emissores, muitos receptores e uma quantidade significativa de intercâmbios e cooperação entre educandos e educadores, gerando redes colaborativas de conhecimento. Foi esse cenário que nos motivou a pesquisar as tecnologias educacionais utilizadas no processo de ensino e aprendizagem no Oriente Médio, particularmente, na Palestina, do ambiente escolar à universidade. A pesquisa foi realizada no primeiro semestre de 2014.
Construção de um Repositório de Recursos Educacionais Abertos Baseado em Serviços Web para Apoiar Ambientes Virtuais de Aprendizagem
Authors: Castro de Souza Rafael , Milton Mendes Neto Francisco 
Published: April 2019

O aumento da capacidade de armazenamento de informação dos sistemas computacionais tornou viável a utilização de repositórios digitais, que proveem serviços de armazenamento seguro, confiável, barato e rápido. No entanto, estes são construídos em sua maioria para atender apenas uma demanda ou um sistema específico. Diante disso, este artigo propõe um modelo de repositório de conteúdos educacionais, baseado em Serviços Web, de modo que este permita que qualquer sistema ou ambiente virtual de aprendizagem, independentemente de tecnologia ou linguagem de programação, possa usufruir dos serviços oferecidos, resolvendo assim o problema da interoperabilidade entre sistemas.
INTEGRAÇÃO DA FERRAMENTA MULTIPROVA AO SISTEMA INTEGRADO DE GESTÃO DE ATIVIDADES ACADÊMICAS
Authors: Soares de Aquino Júnior Gibeon , Rodrigo Cabral Silva Diego , Bessa Moreira Andre , De Medeiros Martins Allan 
Published: April 2019

Este artigo descreve a iniciativa de integração entre dois sistemas de software no contexto acadêmico de uma universidade federal. Os sistemas envolvidos nessa ação são: o SIGAA, que é um sistema de informação web institucional que informatiza diversos procedimentos da área acadêmica, e o Multiprova, que é uma ferramenta que permite ao docente gerar, de forma controlada, variações nos aspectos acessórios do enunciado e das alternativas das questões. Esta iniciativa tem como propósito contribuir com o processo de ensino-aprendizagem, através do uso de tecnologia, ajudando a vencer desafios, como o gerenciamento de turmas grandes e geração de feedbacks rápidos de aprendizagem aos discentes e docentes.
MINERAÇÃO DE TEXTO NO APOIO DA ESCRITA ACADÊMICA
Authors: Reategui Eliseo , De Oliveira de Emer Simone , De Lima Mauer Jocimara , Gomes André , Leonel Dapper Leandro 
Published: April 2019

Esta pesquisa trata de investigar como uma ferramenta de mineração de texto, capaz de identificar incoerências, poderá apoiar no ensino e na aprendizagem, no processo de construção da escrita acadêmica científica, para qualificar a produção textual dos trabalhos de conclusão de curso na Faculdade da Serra Gaúcha. Para isso, utilizou-se como fundamentação teórica as teorias de produção textual e mineração do texto. A aplicação dessa pesquisa está ocorrendo como uma investigação contínua semestral, pois faz parte de uma tese de doutorado. Este artigo foi elaborado para exemplificar o que e como se pretende contribuir para qualificar a produção textual, no entanto, ele apresenta apenas o primeiro semestre de pesquisa, assim como, a organização inicial dessa proposta.
Minerando dados sobre o desempenho de alunos de cursos de educação permanente em modalidade EAD: Um estudo de caso sobre evasão escolar na UNA-SUS
Authors: Santos da Costa Susane , Cazella Silvio , José Rigo Sandro 
Published: April 2019

Um dos problemas que as universidades brasileiras vêm enfrentando é ocrescente número da evasão escolar. Pesquisas foram realizadas sobre este assunto afim de identificar padrões que expliquem este comportamento visando contribuircomo uma forma de minimizar o impacto da evasão escolar. Este artigo apresentauma pesquisa onde se buscou, através da aplicação do processo de Descoberta deConhecimento em Bases de Dados, explicitar padrões de evasão nos cursos deeducação permanente em modalidade EAD para profissionais da saúde, promovidospela Universidade Aberta do SUS (UNA-SUS). Os dados foram analisados aplicandoa tarefa de regras de classificação utilizando a técnica de árvores de decisão e comoresultado obteve-se, um modelo preditivo de fácil entendimento com 97,6% de acertona classificação do conjunto de treinamento.
O Design Participativo e as Ferramentas para a Autoria de Conteúdos em Ambientes Imersivos Educacionais
Authors: De Oliveira Leander , Bueno Espíndola Danúbia , Abrahão Amaral Marilia , Couto Zelia , Pereira Laurino Debora 
Published: April 2019

A partir da definição de abordagens que permitem envolver o usuário no processo de desenvolvimento, dentre elas o Design Participativo e o Design de Interação, é discutido o processo de autoria para os ambientes imersivos educacionais. Diante desse cenário, observa-se que os atores/autores deste processo poderiam possibilitar diferentes considerações e reflexões no desenvolvimento destes ambientes. Esse artigo tem como objetivo apresentar um levantamento de softwares indicados para o processo de autoria dos ambientes desta natureza. Foi realizada uma avaliação dos softwares e posterior discussão para incorporá-los em abordagens participativas.
Sistema de Recomendação de Links para o fomento de discussões em fóruns de um Ambiente Virtual de Aprendizagem
Authors: Carlos Costa Fonseca Luis , Pereira Farias Marlon , De Jesus da Silva Reinaldo 
Published: April 2019

Os fóruns de discussão apresentam-se como umas das ferramentas de interação mais utilizadas nos ambientes virtuais de aprendizagem. São objetos de estudo de várias pesquisas em informática na educação, tanto no que se refere a sua melhor utilização, como na avaliação de seus registros. Neste trabalho é proposta uma ferramenta que identifica palavras-chaves relevantes, através de técnicas de mineração textual, e posteriormente às submete a um motor de busca da Internet para recuperar documentos correlacionados aos assuntos do fórum. Pretende-se com isto, fomentar os debates através da apresentação de referencial textual extraído da rede mundial de computadores, e dessa forma propor uma recomendação de informações baseada em conteúdo.
Autoria nos Mundos Virtuais: um novo desafio ao docente
Authors: Gorziza Avila Barbara , Margarida Rockenbach Tarouco Liane , Maria Passerino Liliana , Guterer Patrícia 
Published: April 2019

Recursos como os mundos virtuais têm se mostrado como uma nova tendência para a construção de laboratórios virtuais de aprendizagem. Entretanto, a capacitação docente para o uso de tais ferramentas ainda constitui um desafio, sendo necessária a investigação de estratégias capazes de viabilizar a aproximação docente a estes recursos. Em meio a este contexto, o presente artigo busca apresentar um conjunto de iniciativas que vêm sendo desenvolvidas com vistas à capacitação docente para a autoria sobre mundos virtuais. Nos primeiros passos desta pesquisa, dois experimentos envolvendo a autoria em mundos virtuais foram conduzidos com estudantes de licenciatura, ambos em uma disciplina ministrada a distância. A partir dos resultados obtidos nestes experimentos, foi idealizado um conjunto de estratégias para uma nova proposta de capacitação docente sobre o uso dos mundos virtuais.
COTIDIANO DA PRÁTICA DE ATIVIDADE FÍSICA DE CRIANÇAS E JOVENS COM DEFICIÊNCIAS DA REDE MUNICIPAL DE PELOTAS - RS
Authors: Jung Laura Garcia , Marques Alexandre Carriconde , Kalinoski Angélica Xavier , Xavier Gabriela Brisolara 
Published: April 2019

O objetivo desta pesquisa foi mapear, de acordo com a visão dos pais e professores, o perfil dos alunos com deficiências pertencentes à rede pública municipal de ensino de Pelotas, descrevendo as práticas de atividades físicas nos ambientes internos e externos à escola. A amostra foi composta por 76 pais/responsáveis e 32 professores. Quanto ao tipo de deficiência, houve predomínio de déficit intelectual. De acordo com os professores, a maioria dos alunos participa das aulas de Educação Física. Os resultados demonstram que o processo inclusivo está sendo aprimorado no momento em que eles se inserem na sociedade e, consequentemente, estão cada vez mais obtendo oportunidades de se desenvolverem.
THE NEAR FUTURE IN “ROLLERBALL” DYSTOPIAN MOVIE: FICTIONAL GENERATIVE THEMES TO STIMULATE SOCIOLOGICAL IMAGINATION WITHIN PHYSICAL EDUCATION AND SPORTS STUDIES
Authors: Barbero-González José-Ignacio , Rodríguez-Campazas Hugo 
Published: April 2019

O cinema é um poderoso dispositivo de pedagogia pública cujo potencial é ignorado pelo sistema educativo. Neste contexto, este artigo apresenta como um filme sobre esportes (Rollerball) pode servir para estimular o exercício da imaginação sociológica nos estudos de Educação Física e Esportes. Para isso, centramo-nos num reduzido número de conceitos/imagens seleccionados pela sua capacidade para gerar uma praxis pedagógica dialógica em torno de um pequeno grupo de assuntos significativos relativos à cultura, à ideología, à pedagogía e ao esporte. A nossa premissa tácita é que os textos não tradicionais são uma ferramenta muito útil para ensinar teoria social a uma “audiência” que se apresenta muito mais predisposta à prática da atividadde física que à prática teórica.
WEB OF SCIENCE PRODUCTION OF PHYSICAL EDUCATION TEACHERS. COMPARATIVE STUDY BETWEEN SPAIN AND BRAZIL
Authors: Reverter Masià Joaquim , Hernández González Vicenç , Jové Deltell Carme , Fonseca Teresa de Jesus , Legaz-Arrese Alejandro 
Published: April 2019

Este trabalho tem como objetivo analisar a produção dos docentes da área de Educação Física (EF) na Espanha e no Brasil, segundo os artigos publicados em revistas indexadas na base de dados Web of Science (WoS). A metodologia consiste em um estudo comparativo e correlacional de análises de documentos. Os participantes foram professores com publicações na base de dados WoS. A mostra esteve formada por 373 professores, entre os quais 108 correspondem à área de EF do Brasil e 265 correspondem à área de EF Espanhola. Os resultados indicam que os professores da área de EF na Espanha tem um Índice h de 2.65 e 7.49 artigos por investigador. Os professores brasileiros tem um Índice h de 6.05 e a média por autor é de 30.91 artigos por pesquisador. As correlações entre número de artigos por investigador e índice H são positivas r=.91 no caso da España y r=.86 e no Brasil. As revistas em que mais publican os professores brasileiros e espanhóis são Medicine and Science in Sports and Exercise e Journal of Strength and Conditioning Research.
ANÁLISIS DE LA PERCEPCIÓN DE LOS RESIDENTES SOBRE EL IMPACTO CULTURAL Y DEPORTIVO DE UN GRAN PREMIO DE FÓRMULA 1
Authors: Calabuig Moreno Ferran , Parra Camacho David , Añó Sanz Vicente , Ayora Pérez Daniel 
Published: April 2019

O objetivo do estudo é analisar a percepção dos residentes em relação ao impacto cultural e desportivo do Grande Prêmio da Europa de Fórmula 1. Realizou-se uma análise cluster, combinando métodos hierárquicos e não hierárquicos, que permitiu encontrar três grupos com percepções diferentes frente a este evento esportivo: Desfavoráveis, Desfavoráveis Moderados e Favoráveis Moderados. Os residentes consideram em sua maioria que este evento não tem um impacto considerável no nível cultural e esportivo. Também se encontraram diferenças entre os três grupos de residentes em função do interesse pela Fórmula 1, o respaldo ao evento, a assistência e o grau de identificação.
APRENDIZAJE COOPERATIVO EN EDUCACIÓN FÍSICA
Authors: Velazquez Callado Carlos , Fraile Aranda Antonio , López Pastor Víctor Manuel 
Published: April 2019

A finalidade do estudo é conhecer e analisar a concepção de aprendizagem cooperativa (AC) de um grupo de docentes espanhóis de Educação Física, reconhecidos como referência nesta metodologia, assim como o modo que adotam para implementá-la em suas aulas. Trata-se de um estudo de caso múltiplo que utilizou entrevistas, observação não participante e análise documental. Os resultados indicam que todos os docentes participantes conhecem os princípios gerais da AC e os utilizam, concebendo-os como uma importante metodologia para avançar nos diferentes âmbitos da aprendizagem. Além disso, consideram que qualquer conteúdo pode ser ensinado por meio da AC e valorizam a importância da avaliação formativa e compartilhada.
AS ORIGENS DO “VALE-TUDO” NA CIDADE DE CURITIBA-PR: MEMÓRIAS SOBRE IDENTIDADE, MASCULINIDADE E VIOLÊNCIA
Authors: Passos Daniella De Alencar , Prado Rodrigo Cribari , Marchi Júnior Wanderley , Capraro André Mendes 
Published: April 2019

O presente artigo foi composto a partir das memórias de diferentes mestres e praticantes de lutas e artes marciais que participaram direta ou indiretamente do início da prática do “Vale-tudo” na cidade de Curitiba-PR. Os fragmentos memoriais aqui apresentados não se restringem à mera interpretação sobre as origens do dessa prática na capital paranaense, pois são atravessados por noções e discursos relativos ao processo de construção da identidade “do” lutador; suas práticas de masculinidade e testes de virilidade aos quais está sujeito no curso de seu treinamento; e na eufemização dos comportamentos de violência – concreta e simbólica – que acompanham sua formação como atleta.
APUNTES PARA UN ESTUDIO COMPARATIVO ENTRE TORCIDAS ORGANIZADAS E HINCHADAS
Authors: Palhares Marcelo Fadori Soares , Cabrera Nicolas , Schwartz Gisele Maria 
Published: April 2019

No presente estudo se propõe uma primeira aproximação comparativa entre torcidas organizadas e hinchadas. O texto apresenta uma descrição densa que aponta semelhanças e diferenças, em termos sincrônicos e diacrônicos entre ambos grupamentos de espectadores de futebol. Se focalizará os contextos de surgimento, os enquadramentos organizacionais, as lógicas de pertencimento e as práticas e representações mais significativas de cada um dos objetos empíricos analisados. Finalmente explicitaremos alguns aportes para a construção de uma sociologia publica do esporte regional.