ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРИМЕНЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ НАРУШЕНИИ ЛЕКСИКО- ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ И СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Authors: В.С. Васильева , А.А. Селенкова 
Published: December 2024

Введение. В статье обоснована актуальность использования информационно-коммуникационных технологий в качестве средст-ва коррекции нарушений лексико-грамматического строя и связной речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР; представлен обзор основных точек зрения различных исследователей на проб-лему ОНР и внедрения ИКТ в систему специального (коррекционного) образования; раскрыты дидактические возможности ИКТ, применяемых в логопедической практике. Цель статьи — обосновать авторскую концепцию эффективной организации логопедической работы по коррекции нарушений лексико-грамматического строя и связной речи у старших дошкольников с ОНР, основанную на использовании информационно-комму- никационных технологий. Материалы и методы. Основными методами исследования являются анализ научной литературы, посвящённой проблеме коррекции нарушений лексико-грамматического строя и связной речи у старших дошкольников с ОНР, использования ИКТ в системе специального (коррекционного образования); а также диагностичес-кие методики, включающие наблюдение, описание, беседу, методы статистической обработки данных. Результаты. Разработано содержание логопедической рабо-ты с оптимальным использованием ресурсных возможностей ИКТ, способствующее более эффективному преодолению нарушений лексико-грамматического строя и связной речи у старших дош-кольников с ОНР, в сравнении с традиционной логопедической коррекцией; представлена организационная структура и характеристика основных компонентов коррекционно-развивающей работы. Обсуждение. Приводится обоснование, что результативностьюиспользования информационно-коммуникационных технологий в качестве средства коррекции нарушений лексико-грамматического строя и связной речи у старших дошкольников с ОНР является повышение эффективности коррекционной работы в целом, соответствие уровня развития указанных компонентов речевой системы у данной категории детей возрастным стандартам. Заключение. Делается вывод о том, что реализация содержания логопедической работы посредством ИКТ способствует более эффективному преодолению нарушений лексико-грамматического строя и связной речи у старших дошкольников с ОНР по сравнению с традиционной логопедической коррекцией. Ключевые слова:информационно-коммуникационные технологии; общее недоразвитие речи; логопедическая коррекция; старшие дошкольники; лексико-грамматический строй речи, связная речь. Основные положения: – определены дидактические возможности информационно-коммуникационных технологий, используемых в логопедической практике; – представлено содержание логопедической коррекции на основе ИКТ, способствующее более эффективному преодолению нарушений лексико-грамматического строя и связной речи у старших дошкольников с ОНР.
Introduction. The article substantiates the relevance of the use of information and communication technologies as a means of correcting violations of the lexical and grammatical system and coherent speech in children of preschool age with ONR; provides an overview of the main points of view of various researchers on the problem of ONR and the introduction of ICT in the system of special (correctional) education; reveals the didactic possibilities of ICT used in speech therapy practice. The purpose of the article is to substantiate the author's concept of effective organization of speech therapy work on the correction of violations of lexico-grammatical system and coherent speech in older preschoolers with ONR, based on the use of information and communication technologies. Materials and methods. The main methods of the study are the analysis of scientific literature on the problem of correction of violations of lexical and grammatical system and coherent speech in older preschoolers with ONR, the use of ICT in the system of special (correctional education); as well as diagnostic techniques, including observation, description, conversation, methods of statistical data processing. Results. The content of speech therapy work with the optimal use of ICT resources, contributing to a more effective overcoming of violations of the lexical and grammatical system and coherent speech in older preschoolers with ONR, in comparison with traditional speech therapy correction; the organizational structure and characteristics of the main components of correctional and developmental work. Discussion. The substantiation is given that the effectiveness of the use of information and communication technologies as a means of correcting violations of the lexico-grammatical system and coherent speech in older preschoolers with ONR is to increase the efficiency of correctional work in General, the level of development of these components of the speech system in this category of children age standards. Conclusion. It is concluded that the implementation of the content of speech therapy through ICT contributes to a more effective overcoming of violations of lexical and grammatical system and coherent speech in older preschoolers with ONR, compared with traditional speech therapy correction. Keywords: Information and communication technologies; General underdevelopment of speech; speech therapy correction; senior preschoolers; lexical and grammatical structure of speech, coherent speech. Highlights: Didactic possibilities of information and communication technologies used in speech therapy practice are defined; Presents the content of the speech correction based on ICT, contributing to more effectively address the violations of lexical-grammatical system and the coherent speech of the senior preschool children with the ONR.