bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Tingkat Berpikir Kreatif Siswa Kelas VII dalam Menyelesaikan Soal Open-Ended Pada Sub Pokok Bahasan Persegi Panjang dan Persegi
Authors: Febriyanti Ulfa Amalia , Hobri H , Setiawani Susi 
Published: December 2018

Penelitian ini berhubungan dengan Tingkat Berpikir Kreatif Siswa Kelas VII dalam Menyelesaikan Soal Open-Ended Pada Sub Pokok Bahasan Persegi Panjang dan Persegi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan berpikir kreatif siswa dengan tingkat berpikir kreatif dalam menyelesaikan soal open-ended. Tingkat berpikir kreatif siswa ditentukan dari komponen kreativitas yang mampu dipenuhi siswa, yaitu kefasihan (fluency), keluwesan (fleksibility), dan kebaruan (originality). Pengklasifikasian tingkatannya ada 5 yakni, Tingkat Berpikir Kreatif 0 (TBK 0), Tingkat Berpikir Kreatif 1 (TBK 1), Tingkat Berpikir Kreatif 2 (TBK 2), Tingkat Berpikir Kreatif 3 (TBK 3) dan Tingkat Berpikir Kreatif 4 (TBK 4). Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah paket tes soal open-ended. Penelitian dilakukan di kelas VII C SMPN 7 Jember. Berdasarkan analisa data yang dilakukan dari hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa TBK 1, TBK 2, TBK 3 dan TBK 4 masing-masing menunjukkan indikator berpikir kreatif yang dikaitkan dengan karakteristik berpikir kreatif seperti yang dikemukakan oleh Munandar, yaitu kefasihan, keluwesan, dan kebaruan. Terkecuali siswa dengan TBK 0 tidak menunjukkan ketiga indikator berpikir kreatif tersebut.

Kata Kunci: tingkat berpikir kreatif, soal open-ended, persegi panjang dan persegi.
Analisis Norma Sosiomatematik dalam Pembelajaran Kolaboratif Pokok Bahasan Segitiga dan Segiempat di Kelas VII-C SMP Negeri 11 Jember
Authors: Sulfikawati Diana , Suharto S , Kurniati Dian 
Published: December 2018

Penelitian ini berhubungan dengan Analisis Norma Sosiomatematik dalam Pembelajaran kolaboratif Pokok Bahasan Segitiga dan Segiempat di Kelas VII-C SMP Negeri 11 Jember. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran matematika yang implementasinya menggunakan model pembelajaran kolaboratif dan mendeskripsikan norma sosiomatematik dalam pembelajaran kolaboratif pokok bahasan segitiga dan segiempat di kelas VII-C SMP Negeri 11 Jember. Indikator norma sosiomatematik dalam penelitian ini dijabarkan berdasarkan kemampuan komunikasi matematik dan keterampilan sosial siswa dalam pembelajaran kolaboratif. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah perangkat pembelajaran yang meliputi RPP, LKS, dan kelengkapannya, lembar observasi pelaksanaan pembelajaran, lembar observasi norma sosiomatematik dalam aktivitas kolaborasi, dan pedoman wawancara. Berdasarkan hasil penelitian, 27 dari 38 subyek penelitian memiliki kategori keyakinan positif (P1, P2, maupun P3) terhadap aktivitas kolaborasi dan memiliki rata-rata persentase norma sosiomatematik diatas 50% atau dengan kata lain subyek tersebut memiliki kemampuan komunikasi matematik dan keterampilan sosial dalam kategori baik bahkan sangat baik

Kata Kunci : norma sosiomatematik, keyakinan siswa, komunikasi matematik, keterampilan sosial, pembelajaran kolaboratif.
Pengembangan Modul Berbasis Masalah pada Pokok Bahasan Ekosistem Kelas VII SMP/MTs
Authors: Herman Lusiana , Subchan Wachju , Wahono Bevo 
Published: December 2018

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang bertujuan untuk mengembangkan dan mengetahui kevalidan atau kelayakan modul berbasis masalah pada pokok bahasan ekosistem kelas VII SMP/MTs untuk digunakan dalam pembelajaran. Prosedur pengembangan mengadaptasi dari model pengembangan 4-D (Four-D model) yang dikembangkan oleh Thiagarajan yang meliputi tahap pendefinisian, tahap perencanaan, tahap pengembangan, dan tahap penyebaran. Metode pengumpulan data menggunakan hasil validasi dan angket. Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif. Hasil dari penelitian pengembangan yakni proses pengembangan modul ekosistem berbasis masalah untuk siswa kelas VII SMP/MTs menggunakan modifikasi 4-D (Four-D model) yang dikemukakan oleh Thiagarajan. Modifikasi ini terbatas hanya sampai 3 tahap yaitu tahap pendefinisian, tahap perencanaan, dan tahap pengembangan. Besar persentase rata-rata nilai terhadap modul yaitu 89,06% dengan kriteria valid. Hasil angket uji keterbacaan dan tingkat kesulitan yaitu persentase rata-rata sebesar 100% siswa menyatakan mudah dan 0% siswa menyatakan sulit. Hasil analisis angket respon siswa diperoleh rata-rata 93,7% siswa memberikan respon positif dan 6,3% siswa yang tidak merespon positif. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa siswa sudah bisa memahami modul dan produk baru siap dimanfaatkan dalam pembelajaran.

Kata Kunci: modul, berbasis masalah, ekosistem
Implementasi Pendidikan Life Skill di SMK Negeri 1 Bondowoso
Authors: Wahyuni Sri , Indrasari Dinar Yulia 
Published: December 2018

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pendidikan life skill di SMK Negeri 1 Bondowoso. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian ini yaitu Ibu Dra. Yuni Yekti Mumpuni, MM. selaku Kepala Sekolah SMK Negeri 1 Bondowoso. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, dan dokumen. Analisis Data yang diperoleh mengenai implementasi pendidikan life skill pada dua kecakapan hidup utama yaitu kecakapan generik dan kecakapan spesifik. Pada kecakapan generik terdiri dari kecakapan personal (kecakapan kesadaran diri dan kecakapan berpikir rasional) dan kecakapan sosial. Sedangkan kecakapan spesifik terdiri dari kecakapan akademik dan kecakapan vokasional. Implementasi pendidikan life skill di SMK Negeri 1 Bondowoso telah menerapkan dua kecakapan utama tersebut. Di SMK Negeri 1 Bondowoso implementasi pendidikan life skill telah terintegrasi dalam program-program kurikuler, kurikulum yang ada, atau mata pelajaran yang ada. Implementasi pendidikan life skill tersebut mencakup kegiatan kurikuler, kejuruan, pendidikan lingkungan hidup, dan ekstrakurikuler. Hal ini dikarenakan implementasi pendidikan life skill telah tersusun menjadi satu kurikulum yang telah ditetapkan oleh sekolah.

Kata kunci: Pendidikan life skill, kecakapan personal, sosial, akademik, dan kecakapan vokasional
Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Bebas Dengan Pilihan Kata Yang Tepat Melalui Penerapan Strategi Writing in the Here and Now Berbantuan Media Gambar Pada Siswa Kelas VA SDN Patrang 01 Jember Tahun Pelajaran 2016/ 2017
Authors: Safura Selly Suci , Suhartiningsih S , Yuliati Nanik 
Published: December 2018

Penelitian ini dilaksanakan di kelas VA SDN Patrang 01 Jember. Latar belakang diadakannya penelitian ini yaitu terdapat beberapa permasalahan dalam menulis puisi bebas yang membuat keterampilan menulis siswa rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan penerapan strategi writing in the here and now berbantuan media gambar serta meningkatkan keterampilan menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat setelah menggunakan strategi writing in the here and now berbantuan media gambar. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VA SDN Patrang 01 Jember yang berjumlah 37 siswa. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi writing in the here and now berbantuan media gambar yang dapat meningkatkan keterampilan menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat pada siswa kelas VA SDN Patrang 01 Jember tahun pelajaran 2016/ 2017 yaitu: (1) guru lebih banyak memberi contoh pemilihan kata dan majas; dan (2) guru lebih menekankan penjelasan tentang pengertian puisi bebas yang tidak terikat oleh rima, irama, bait, baris, dan suku kata dalam puisi. Terkait dengan penerapan strategi writing in the here and now berbantuan media gambar, peningkatan keterampilan menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat setelah dilakukan penerapan strategi writing in the here and now berbantuan media gambar pada siswa kelas VA SDN Patrang 01 Jember tahun pelajaran 2016/ 2017 dibuktikan dengan nilai rata-rata siswa yang meningkat. Dapat dilihat pada rata-rata prasiklus sebesar 66 (kategori cukup), kemudian terjadi peningkatan pada siklus I menjadi 76 (kategori baik), dan meningkat kembali pada siklus II menjadi 89 (katagori sangat baik). Dari keterangan tersebut, dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan strategi writing in the here and now berbantuan media gambar dapat meningkatkan keterampilan menulis puisi bebas siswa kelas VA SDN Patrang 01 Jember tahun pelajaran 2016/ 2017.

Kata Kunci: keterampilan menulis, strategi writing in the here and now, media gambar, penelitian tindakan kelas
The Effect of Using Comic Strips on The Eighth Grade Students' Narative Writing Achievement at SMP Negeri 5 Jember
Authors: Martages Ika Fitriani , Suharjito Bambang , Santihastuti Asih 
Published: December 2018

The aim of this research was to investigate whether or not there was a significant effect of using Comic Strips on the eighth grade students’ narrative writing achievement at SMP Negeri 5 Jember. The research design used was quasi-experimental research with post-test only design. The respondent of the research was chosen by using cluster random sampling. Two of the seven classes were selected as the experimental group and the control group. Through a lottery, class VIII-F was chosen as the experimental group and class VIII-E was chosen as the control group. The data was selected by writing test. Then, the data collected were analyzed by using independent sample t-test. Based on the result of the posttest scores, the mean score writing post-test in experimental group was 76.8000 while the mean score of control group was 70.5156. Moreover, based on the output of Independent sample t-test, the value of sig column of Lavene’s test was 0.020 and this value was lower than 0.05. It indicated that the result of t-test analysis was significant. It meant that the result of this research proved that the use of Comic Strips significantly affected the eighth grade students’ narrative writing achievement at SMP Negeri 5 Jember. It can be seen, especially, from the content and language use.

Keywords : Writing, Writing Achievement, Comic Strips, Media
Peranan Bimbingan Kelompok Dalam Meningkatkan Ketaatan Siswa Terhadap Tata Tertib Sekolah Pada Siswa Kelas IX SMP Negeri 1 Rogojampi Banyuwangi Tahun Pelajaran 2015/2016
Authors: Surachmi Sri 
Published: December 2018

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis (1) dapat tidaknya layanan bimbingan kelompok meningkatkan ketaatan peserta didik terhadap tata tertib sekolah, dan (2) peningkatkan disiplin peserta didik terhadap tata tertib sekolah. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IX SMP 1 Rogojampi, Banyuwangi,Semester 1, Tahun Pelajaran 2015/2016. yang melakukan pelanggaran terhadap tata tertib sekolah pada bidang pakaian seragam, kehadiran di sekolah, dan pembayaran Sumbangan Komite Sekolah. Dalam penelitian ini, siswa menjadi sumber utama dalam perolehan data berkaitan dengan pelanggaran terhadap tata tertib sekolah pada bidang pakaian seragam, kehadiran di sekolah, dan pembayaran Sumbangan Komite Sekolah pada siswa kelas IX SMP 1 Rogojampi. Alasan mengapa penelitian ini dilaksana-kan di kelas IX atau dijadikan subjek penelitian karena adanya permasalahan-permasalahan diantaranya: pelanggaran terhadap tata tertib sekolah pada bidang pakaian seragam, kehadiran di sekolah, dan pembayaran Sumbangan Komite Sekolah masih cukup tinggi. Rancangan penelitian tindakan bimbingan dan konseling (PTBK) ini diambil menurut Kemmis dan McTaggrat yang memberikan batasan pelaksanaan, yakni : (1).Tahap Perencanaan, (2).Tahap Tindakan, (3).Tahap Observasi/ Evaluasi, (4).Tahap Terakhir adalah Refleksi. Sedangkan Teknik analisis yang digunakan untuk mengolah data di atas adalah : Analisis Varians (Anava). Berdasarkan hasil perhitungan nilai F dan uji t Scheffe menunjukkan signifikan, yang berarti Ho ditolak, maka dengan demikian dapat ditarik kesimpulan bahwa: (1) Layanan Bimbingan kelompok dapat meningkatkan ketaatan siswa terhadap tata tertib sekolah, dan (2) Layanan Bimbingan kelompok dapat meningkatkan disiplin siswa. pada Siswa Kelas IX SMP Negeri 1 Rogojampi, Banyuwangi,Semester 1, Tahun Pelajaran 2015/2016. Kepada Wali Kelas, guru mata pelajaran, guru pembimbing dan staf sekolah lainnya apabila menemukan siswa yang melakukan pelanggaran terhadap tata tertib sekolah hendaknya sedini mungkin menanganinya dengan cara memberikan layanan bimbingan kelompok karena bimbingan kelompok merupakan salah satu cara yang sudah terbukti dapat meningkatkan ketaatan siswa terhadap tata tertib sekolah.

Kata Kunci: Ketaatan terhadap tata tertib sekolah, bimbingan kelompok.
Implementasi Bentuk Layanan Bimbingan dan Konseling Pada Anak Kelompok B1 Usia 5-6 Tk Islam Terpadu Permata Mandiri Billah 3 Banyuwangi Tahun Ajaran 2017/2018
Authors: Aimmatul Zulma , Yuliati Nanik , Khutobah K 
Published: December 2018

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan implementasi bentuk layanan bimbingan dan konseling pada anak kelompok B1 usia 5-6 TK Islam Terpadu Permata Mandiri Billah 3 Banyuwangi tahun ajaran 2017/2018. Secara rinci penelitian ini untuk memperoleh jawaban terhadap pertanyaan-pertanyaan yang terkait implementasi bentuk layanan bimbingan dan konseling pada anak kelompok B1 yaitu layanan pengumpulan data, layanan informasi, layanan penempatan, layanan konseling. Penelitian ini dilaksanakan mulai bulan September 2017 sampai dengan minggu ke tiga bulan Januari 2018 di lembaga TK Kelurahan Bulusan Kecamatan Kalipuro Kabupaten Banyuwangi. Pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi, analisis data menggunakan metode triangulasi data. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah sudah cukup baik dalam implementasi bentuk layanan bimbingan dan konseling pada anak kelompok B1 dengan adanya kerjasama antara pihak sekolah dengan psikolog dan wali murid kelompok B1. Hal ini didapat dari adanya perencaan kegiatan hingga tahap evaluasi dan tindak lanjut dalam implementasi bentuk layanan bimbingan dan konseling pada anak kelompok B1 TK Islam Terpadu Permata Mandiri Billah 3 Banyuwangi tahun ajaran 2017/2018

Kata kunci: Implementasi bentuk layanan bimbingan dan konseling
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan implementasi bentuk layanan bimbingan dan konseling pada anak kelompok B1 usia 5-6 TK Islam Terpadu Permata Mandiri Billah 3 Banyuwangi tahun ajaran 2017/2018. Secara rinci penelitian ini untuk memperoleh jawaban terhadap pertanyaan-pertanyaan yang terkait implementasi bentuk layanan bimbingan dan konseling pada anak kelompok B1 yaitu layanan pengumpulan data, layanan informasi, layanan penempatan, layanan konseling. Penelitian ini dilaksanakan mulai bulan September 2017 sampai dengan minggu ke tiga bulan Januari 2018 di lembaga TK Kelurahan Bulusan Kecamatan Kalipuro Kabupaten Banyuwangi. Pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi, analisis data menggunakan metode triangulasi data. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah sudah cukup baik dalam implementasi bentuk layanan bimbingan dan konseling pada anak kelompok B1 dengan adanya kerjasama antara pihak sekolah dengan psikolog dan wali murid kelompok B1. Hal ini didapat dari adanya perencaan kegiatan hingga tahap evaluasi dan tindak lanjut dalam implementasi bentuk layanan bimbingan dan konseling pada anak kelompok B1 TK Islam Terpadu Permata Mandiri Billah 3 Banyuwangi tahun ajaran 2017/2018

Kata kunci: Implementasi bentuk layanan bimbingan dan konseling
Pengaruh Pendekatan Saintifik Terhadap Hasil Belajar Pokok Bahasan Persegi, Persegi Panjang dan Segitiga Pada Siswa Kelas III SDN Kebonsari 04 Jember
Authors: Irawan Tri Hartanto , Sugiarti Titik , Agustiningsih A 
Published: December 2018

Pembelajaran matematika merupakan suatu proses pembelajaran aktif dan inovatif yang dilakukan oleh guru untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam membangun pengetahuan baru sebagai upaya untuk meningkatkan hasil belajar. Salah satu pembelajaran yang aktif dan inovatif dalam pembelajaran matematika adalah pendekatan saintifik. Pendekatan saintifik merupakan pendekatan dalam pembelajaran yang terdapat lima komponen dalam pelaksanaannya yaitu mengamati, menanya, menalar, mencoba, dan mengkomunikasikan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya pengaruh yang signifikan pendekatan saintifik terhadap hasil belajar pokok bahasan persegi, persegi panjang, dan segitiga pada siswa kelas III SDN Kebonsari 04 Jember tahun ajaran 2017/2018. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan pola pretest postest control group design. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes. Jenis tes yang digunakan adalah tes obyektif. Responden dalam penelitian ini yaitu siswa kelas III yang terdiri dari siswa kelas III A dan kelas III B SDN Kebonsari 04 Jember. Skor tes hasil belajar siswa berupa nilai pretest dan postest yang dianalisis dengan uji t menggunakan aplikasi SPSS versi 21. Hasil analisis dengan uji t diperoleh nilai thitung = 7,718 dengan keefektifan relatif sebesar 71,88%. Hasil perhitungan uji t dikonsultasikan pada taraf signifikansi 5% sebesar 2,042 dan diketahui bahwa hasil thitung > ttabel atau 7,718 > 2,042. Dari hasil perhitungan tersebut, dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan pendekatan saintifik terhadap hasil belajar pokok bahasan persegi, persegi panjang, dan segitiga pada siswa kelas III SDN Kebonsari 04 Jember tahun ajaran 2017/2018.

Kata Kunci: pembelajaran matematika, pendekatan saintifik, hasil belajar.
Estudio multicéntrico preliminar sobre el estado nutricional en hospitalización a domicilio (HaD) con una misma aplicación informática de valoración nutricional
Authors: Mias Carballal M.ª Carmen , Villalobos Mori Rafael , Escartin Arias Alfredo , Ribalta Reñé Ramon , Olsina Kissler Jorge Juan , Torres Corts Anna , Llàcer Furió Angel , Fernández Cotarelo M.ª José , Ramos Carrasco Araceli 
Published: December 2018

Introducción: la malnutrición hospitalaria tiene una elevada prevalencia y comporta un incremento del coste sanitario. La hospitalización a domicilio (HaD) permite el control en el domicilio de un episodio hospitalario agudo estable clínicamente por un equipo sanitario especializado.Objetivo: conocer el estado nutricional de los pacientes que ingresen en HaD con una misma aplicación informática (app) para poder instaurar medidas nutricionales precoces en el domicilio y mejorar la evolución posthospitalaria de los pacientes.Material y metodología: estudio multicéntrico prospectivo y descriptivo del estado nutricional en cuatro unidades de HaD, durante un periodo de dos meses consecutivos durante el año 2016. Se recogieron las variables: unidad de HaD, edad, sexo, motivo de ingreso, patología asociada, procedencia, diagnóstico, valoración social, soporte nutricional previo, talla, peso, pérdida de peso, tiempo de la pérdida de peso, proteínas totales, albúmina, linfocitos, colesterol, índice de masa corporal (IMC), estado nutricional según el IMC, riesgo nutricional, tipo y grado de desnutrición. Se realizó la valoración nutricional con la app HEN-Persan y se analizaron los resultados estadísticamente con el programa informático SPSS 21.0. Resultados: no existen diferencias significativas entre las cuatro unidades. Globalmente, el 36% de pacientes ingresados en HaD presentaban un estado nutricional normal. El 87% presentaba algún tipo de malnutrición, predominando la desnutrición de tipo mixta (63%). Según el grado,fue leve (36%), moderada (27%) y grave (35%).Conclusiones: la utilización de una app permite tener una valoración nutricional inmediata, de manera fácil, segura y fiable en HaD, para poder introducir medidas nutricionales precoces y mejorar la evolución posthospitalaria de los pacientes.
Veintiséis años del registro NADYA de SENPE. Una nueva etapa
Authors: Moreno Villares José Manuel 
Published: December 2018

Fieles a su cita anual, el grupo de trabajo de Nutrición Artificial Domiciliaria y Ambulatoria (NADYA) de la SENPE (Sociedad Española de Nutrición Clínica y Metabolismo), publica en el último número los datos anuales del registro de pacientes. El pasado año se cumplían 25 desde su creación, lo que le convierte en el segundo registro de pacientes en activo en Europa, después del de la Sociedad Británica de Nutrición Parenteral y Enteral (BANS register, BAPEN), aunque la primera publicación con datos del registro tuvo lugar con posterioridad, presentandolos datos de 1995.
Total Physical Response (TPR): Its Effect on Students’ Achievement in Reading Procedure Text
Authors: Zulpan Zulpan 
Published: December 2018

The objectives of this study are to find out whether there is any significant effect of Total Physical Response (TPR) method on students’ achievement reading procedure text to the tenth grade students in one of Indonesian state vocational schools. This study is designed by using experimental method. It aims to know the effect of TPR method on students’ achievement reading procedure text. In this research, the tenth Grade were the population consisting of 572 students. Then, the researcher applied cluster random sampling to get 2 classes which have 78 students. Then the data was collected by using instrument. The instrument used is multiple choices test in which is the test divided post test and pre test. It showed that the scores got by students in X variable is 70.26 in which categorized to the good category. Afterwards, the scores got by students in Y variable is 62.95 in which categorized to the enough category. It is found that the result shows the score of t test > t table (3.91> 2.00). It means that there was any significant effect of Total Physical Response (TPR) Method on students’ achievement reading procedure text.
Mind Mapping vs Semantic Mapping: Which Technique Gives EFL Learners more Benefits in Reading Comprehension?
Authors: Rachman Dzul , Khatimah Khusnul 
Published: December 2018

This research aimed at comparing mind mapping technique and semantic mapping technique in teaching reading comprehension. It was intended to find out which technique (mind mapping or semantic mapping) was more effective to strengthen the reading comprehension and which technique was more interesting in learning process to the second graders of SMAN 5 Makassar, South Sulawesi, Indonesia. It was an experimental research. There are two classes taken as sample, XI IPA1as experimental 1 class, and XI IPA2 as experimental 2 class. Researcher collected the data through reading test and questionnaire as research instrument. The result revealed that (1) students obtained higher score after being taught under mind mapping technique as opposed to those who studied under semantic mapping technique (2) students who studied narrative text under mind mapping technique showed great reading interest.
Students Positive Response on Semantic Mapping Strategy in English Writing Skill
Authors: Agustina Ulfa Wulan , Nur Luluk Choirun Nisak 
Published: December 2018

One of the most important skills in English is writing. The writing skill allows the students to express and investigate ideas, thoughts, and beliefs and make them apparent and obvious. Writing encourages writers to think, learn and communicate. Unfortunately, most of the students were difficult and get bored in writing activities. They need some strategies to make easier when they do writing task. Semantic mapping is one of good ways for writing task. It helps students to get idea and improve it into sentences and paragraphs.The purpose of the research is to know whether semantic mapping strategy is able to improve writing skill. This study focuses on students' positive response on semantic mapping strategy in English writing skill. The instrument of this study is using questionnaire which is distributed to the students of second semester in English Department at an Indonesian private university which consisted of 30 students. The result of this study indicates that 25 % of students get easier in learning writing task and 75 % are motivated to have a good writing by using semantic mapping strategy.