bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Психолого-педагогические подходы к формированию способности к выражению экспрессии у студентов-вокалистов из КНР
Authors: Ч. Люй 
Published: November 2024

в статье теоретически обоснованы психолого-педагогические подходы к формированию способности к выражению экспрессии у обучающихся из КНР, разработка и применение которых в процессе обучения представляет собой актуальную на данный момент проблему вокальной педагогики. Способность к вокально-исполнительской экспрессии слабо выражена у студентов из Китая, национальной особенностью которых является сдержанность эмоциональных проявлений, однако, несмотря на ее зависимость от темперамента и широты эмоциональной сферы исполнителя, традиций культуры, индивидуальных качеств и внутренней потребности личности, эта способность успешно развивается благодаря специальным психолого-педагогическим подходам. В статье рассматриваются такие подходы как эмоционально-образная установка и эмоционально-образная вариация, повторение речевого и вокального образца, лицевая, артикуляционная и эмоциональная гимнастика, звукоподражание, игровые, словесные и вокальные упражнения, постановка этюдов, перевоплощение и актерский тренинг.
the article theoretically substantiates psychological and pedagogical approaches to the formation of the ability to show expression in students from the PRC, the development and application of which in the learning process is the current problem of vocal pedagogy. The ability to vocal and performing expression is poorly expressed among students from China, whose national feature is the restraint of emotional manifestations, however, despite its dependence on the temperament and breadth of the emotional sphere of the performer, cultural traditions, individual qualities and the inner need of the individual, this ability is successfully developing thanks to special psychological and pedagogical approaches. The article considers approaches such as emotional-shaped installation and variation, repetition of the speech and vocal pattern, facial, articulation and emotional gymnastics, onomatopoeia, gaming, verbal and vocal exercises, setting sketches, reincarnation and acting training.
Технологии искусственного интеллекта в обучении второму иностранному языку
Authors: Т.А. Балмасова 
Published: November 2024

ключевая цель современного высшего образования – сформировать компетентную, образованную личность. Для достижения этой цели, формирования компетентных специалистов с иноязычной коммуникативной компетенцией, необходимо интегрировать в учебный процесс современные интерактивные образовательные технологии и технологии на базе искусственного интеллекта (ИИ). Использование технологий ИИ позволяет значительно улучшить обучение иностранному языку, повысить мотивацию и поддержать интерес к изучению языка. Осуществление позитивных результатов от применения технологий на базе ИИ в обучении языку зависит от их интеграции в учебный процесс. Поэтому важной задачей для преподавателя является понимание работы этих технологий, анализ их преимуществ и рисков.
the key goal of modern higher education is to form a competent, educated personality. To achieve this goal, the formation of competent specialists with foreign language communicative competence, it is necessary to integrate modern interactive educational technologies and technologies based on artificial intelligence (AI) into the educational process. The use of technology makes it possible to significantly improve foreign language learning, increase motivation and maintain interest in learning a language. The implementation of positive results from the use of AI-based technologies in language teaching depends on their integration into the educational process. Therefore, an important task for a teacher is to understand the work of these technologies, analyze their advantages and risks.
Как Югра строит будущее: от экономической уникальности к образовательным инновациям
Authors: Е.Г. Кондрашкина , В.В. Рыжаков 
Published: November 2024

многовековые усилия народа Югры способствовали созданию уникальной экономической структуры в Западной Сибири, важной для стратегического развития России. Регион известен своей многонациональностью, культурной и веротерпимостью, что позволило эффективно интегрировать северные территории в экономическую систему страны и мировую экономику. Однако регион сталкивается с проблемой миграционного оттока абитуриентов, что отрицательно влияет на развитие местного высшего образования. Для решения этой проблемы инициирован проект «Сердце Югры», нацеленный на повышение привлекательности образовательной системы региона. Проект предусматривает создание новой общеобразовательной школы, ориентированной на современные образовательные технологии и предлагающей полный день обучения с проживанием для иногородних студентов. Базовые принципы данного проекта: «продуктовый подход», «прагматичная корпоративная культура», «конкурентоспособность на рынке образования», «единая команда», «физическая и психологическая безопасность». Реализация данного проекта позволит не только укрепить кадры, но и создать комфортную образовательную среду, способствующую развитию талантов и социальных связей среди молодежи региона.
centuries-long efforts of the people of Ugra have contributed to the creation of a unique economic structure in Western Siberia, important for the strategic development of Russia. The region is known for its multinationality, cultural and religious tolerance, which allowed to effectively integrate the northern territories into the economic system of the country and the world economy. However, the region faces the problem of migration outflow of university entrants, which negatively affects the development of local higher education. To solve this problem, the “Heart of Ugra” project was initiated, aimed at increasing the attractiveness of the region's educational system. The project envisages the creation of a new comprehensive school focused on modern educational technologies and offering full-day education with accommodation for non-resident student. The basic principles of this project are: "product-oriented approach," "pragmatic corporate culture," "competitiveness in the education market," "unified team," and "physical and psychological safety." The implementation of this project will not only strengthen the workforce but also create a comfortable educational environment that fosters the development of talents and social connections among the youth of the region.
Функциональные стили в преподавании русского языка как иностранного
Authors: Т.Ф. Терских 
Published: November 2024

в статье представлены этапы изучения возможностей, содержащихся в системе языка, которые в наибольшей степени удовлетворяют потребностям речевой коммуникации. С другой стороны, известно, что в речевой практике вполне обычны бóльшие или меньшие отклонения как от традиционной нормы, так и от тех нормативных предписаний, которые содержатся в грамматиках и словарях. В процессе обучения рассматриваются примеры несовпадения системных возможностей, нормативных предписаний и речевой практики, которая может способствовать не только проникновению в нормированный язык новых для литературного языка единиц, но и укреплению в нём новых моделей – словообразовательных, синтаксических и других, когда активизируются структурно новые типы слов. Таковы, например, некоторые словосочетания с так называемыми аналитическими прилагательными. Сосуществующие в литературном языке варианты функционально и коммуникативно подвижны: их использование зависит от сферы и стиля общения, от социальной и профессиональной принадлежности говорящего, от его коммуникативных намерений (например, говорит ли он всерьез или хочет пошутить) и способности переключаться с одной манеры речевого общения на иную (например, с профессиональной речи на общелитературный язык) и от некоторых других факторов, которые частично рассматриваются авторами в статье.
the article presents the stages of studying the possibilities contained in the language system that best meet the needs of speech communication. On the other hand, it is known that in speech practice, large or smaller deviations from both the traditional norm and those normative prescriptions contained in grammars and dictionaries are quite common. In the learning process, examples of the discrepancy between system capabilities, normative prescriptions and speech practice are considered, which can contribute not only to the penetration of new units into the normalized language for the literary language, but also to the strengthening of new models in it — word-formation, syntactic and others, when structurally new types of words are activated. These are, for example, some phrases with so-called analytical adjectives. The variants coexisting in the literary language are functionally and communicatively mobile: their use depends on the sphere and style of communication, on the social and professional affiliation of the speaker, on his communicative intentions (for example, whether he is serious or wants to make a joke) and the ability to switch from one manner of speech communication to another (for example, from professional speech to a general literary language) and from some other factors, which are partially considered by the authors in the article.
К вопросу об осуществлении оперативного контроля тренировочных нагрузок у гандболисток ближайшего резерва
Authors: А.И. Табаков , В.Н. Коновалов 
Published: November 2024

статья посвящена проблеме оперативного контроля в системе подготовки квалифицированных гандболисток. Дозирование нагрузок только с учетом педагогических параметров (длительность упражнения, количество повторений, скорость выполнения, длительность и характер отдыха) без использования инструментальных методик оперативного контроля состояния спортсменок очень часто приводит к искажению срочного тренировочного эффекта. Одни и те же тренировочные задания выполняются гандболистами исходя из уровня специальной физической подготовленности, морфофункциональных особенностей организма и восприятия установок тренера. Игнорирование этих факторов при планировании тренировочных занятий гандболисток соответственно отражается на физиологической стоимости нагрузки. Цель исследования – изучить возможности применения систем кардиомониторинга в контроле тренировочного процесса и выявить несоответствия планируемых и фактически выполненных тренировочных нагрузок квалифицированными гандболистками. Выявлены различные срочные реакции сердечно-сосудистой системы у гандболисток 15-16 лет на нагрузки различной преимущественной направленности в тренировочных занятиях. Изучена динамика ЧСС у квалифицированных гандболисток одного амплуа, выполняющих одинаковые тренировочные задания. Использование в тренировочном процессе кардиомониторинга для контроля срочного тренировочного эффекта позволяет более точно дифференцировать и дозировать нагрузки в тренировочных занятиях квалифицированных гандболисток.
the article is devoted to the problem of operational control in the system of training qualified female handball players. Dosing loads only taking into account pedagogical parameters (duration of exercise, number of repetitions, speed of performance, duration and nature of rest) without using instrumental methods of operational control of the athletes' condition very often leads to distortion of the urgent training effect. The same training tasks are performed by handball players based on the level of special physical fitness, morphofunctional features of the body and perception of the coach's instructions. Ignoring these factors when planning training sessions for handball players accordingly affects the physiological cost of the load. The purpose of the study is to study the possibilities of using cardiac monitoring systems in monitoring the training process and to identify discrepancies between planned and actually performed training loads by qualified female handball players. Various urgent reactions of the cardiovascular system in 15-16 year old female handball players to loads of various predominant directions in training sessions were revealed. The dynamics of heart rate in qualified handball players of the same position, performing the same training tasks, was studied. The use of cardiac monitoring in the training process to control the urgent training effect allows more accurate differentiation and dosing of loads in training sessions of qualified handball players.
Гибкость модульного подхода в обучении языкам для студентов технических вузов: адаптация к требованиям цифрового века
Authors: К.М. Чугаева 
Published: November 2024

авторы данного исследования рассматривают важнейший вопрос о том, как модульный подход к изучению языка, особенно в технических университетах, повышает гибкость и адаптивность образовательного процесса. Центральная проблема связана с необходимостью создания образовательной структуры, отвечающей быстрому прогрессу как лингвистических, так и технических дисциплин: модульное обучение, с присущей ему способностью сегментировать и реконфигурировать знания, обеспечивает решение, позволяющее постоянно адаптировать и персонализировать процесс. Анализ проводится путем многоуровневого изучения модульного дизайна, подчеркивая его способность интегрировать цифровые инструменты, которые еще больше повышают отзывчивость модульной системы к потребностям студентов и профессиональным запросам. Данные, полученные в отдельных технических университетах, показывают, что студенты, участвующие в модульном обучении, демонстрируют высокий уровень владения языком, когнитивную вовлеченность и большую самостоятельность по сравнению с теми, кто использует традиционные методы. Результаты связаны с «модульно-блочным принципом», который облегчает поэтапное обучение и позволяет вносить коррективы в режиме реального времени, гарантируя, что каждый учащийся будет развиваться в оптимальном темпе. А интеграция платформ, управляемых искусственным интеллектом, и адаптивных технологий обеспечивает дополнительную поддержку, создавая «петлю обратной связи», которая постоянно информирует и корректирует образовательный процесс.
the authors of this study address the crucial question of how a modular approach to language learning, especially in technical universities, enhances the flexibility and adaptability of the educational process. The central problem is related to the need for an educational structure that responds to the rapid progress of both linguistic and technical disciplines: modular learning, with its inherent ability to segment and reconfigure knowledge, provides a solution that allows for constant adaptation and personalization of the process. The analysis is conducted through a multi-level study of modular design, emphasizing its ability to integrate digital tools that further enhance the responsiveness of the modular system to students' needs and professional demands. Data from selected technical universities show that students who participate in modular learning demonstrate high levels of language proficiency, cognitive engagement, and greater autonomy compared to those using traditional methods. The results are linked to the “modular-block principle,” which facilitates incremental learning and allows for real-time adjustments, ensuring that each student progresses at an optimal pace. And the integration of artificial intelligence-driven platforms and adaptive technologies provides additional support, creating a “feedback loop” that continuously informs and adjusts the educational process.
Происхождение слов тематической группы «Дни недели» в ингушском, немецком и русском языках
Authors: М.Б. Олигова , Х.А. Мальсагова , А.М. Льянова 
Published: November 2024

в статье представлены результаты сопоставительного анализа лексических единиц, обозначающих дни недели в ингушском, немецком, русском языках. В работе рассматривается история и принцип формирования семидневной недели и названия каждого дня, черты сходства и различия рассмотренных лексем, обусловленных лексическими и грамматическими особенностями заявленных языков. Проведенный анализ позволяет заметить внутреннюю форму слов и мотивированность их названия. На формирование недели оказала влияние христианизация, что отразилось во всех трех языках в виде соответствующих слов в названиях субботы и воскресенья. В ингушском и русском языках выделяются дни, названные по их порядку (шинар, кхаьра, ера; вторник, четверг… ). В немецком языке названия дней недели закрепились за определенными божествами или космическими объектами. Здесь прослеживается влияние римской культуры.
the article presents the results of a comparative analysis of lexical units denoting the days of the week in Ingush, German, and Russian. The paper examines the history and principle of the formation of a seven-day week and the names of each day, the similarities and differences of the considered lexemes due to the lexical and grammatical features of the declared languages. The analysis allows you to notice the inner shape of words and motivate their names. The formation of the week was influenced by Christianization, which was fixed in all three languages in the form of corresponding words in the names of Saturday and Sunday. In Ingush and Russian languages, the days of the day named in their order are distinguished. In German, the names of the days of the week are assigned to certain deities or cosmic objects. This shows the influence of Roman culture.
Особенности англоязычных видеовербальных рекламных текстов в сфере медицины
Authors: Е.Е. Петрова 
Published: November 2024

интерес к настоящему исследованию был вызван интенсивным развитием медицины, возрастающей ролью рекламы фармацевтических продуктов в англоязычном медиапространстве. Целью данной статьи явился анализ особенностей англоязычных видеовербальных рекламных текстов в сфере медицины на вербальном и невербальном уровнях. В ходе исследования был собран эмпирический материал, проведен лингво-прагматический анализ, описаны и систематизированы данные. Выявленные языковые особенности англоязычной рекламы в сфере медицины дополняют сведения об уже имеющихся средствах выразительности и указывают на продуктивность дальнейшего изучения этих явлений в целях расширения возможностей использования полученных результатов в создании рекламы. Примененный подход анализа языкового материала может быть экстраполирован при исследовании других типов дискурса, таких как политический, туристический и др. Исследование выявило характерные особенности видеорекламного текста в сфере медицины, которые заключаются в апелляции к эмоциям, человеческим ценностям, убеждениям посредством создания зрительных образов, звуковых и вербальных компонентов текста. Видеовербальный текст представляет собой единство эмоционально-оценочных и рационально-логических компонентов. Видеореклама медицинских препаратов создается по определенному сценарию с использованием весьма разнообразной лексики, синтаксических и фонетических средств.
the interest in this study was caused by the intensive development of medicine, the increasing role of advertising pharmaceutical products in the English-speaking media space. The purpose of this article is to analyze the features of English-language promotional video texts in the field of medicine at the verbal and non-verbal levels. During the research, empirical material was collected, linguistic and pragmatic analysis was carried out, data were described and systematized. The identified linguistic features of English-language advertising in the field of medicine complement information about existing means of expression and indicate the productivity of further study of these phenomena in order to expand the possibilities of using the results obtained in creating advertising. The applied approach of analyzing linguistic material can be extrapolated in the study of other types of discourse, such as political, tourist, etc. The study revealed the characteristic features of video advertising text in the field of medicine, which consist in appealing to emotions, human values, beliefs through the creation of visual images, sound and verbal components of the text. The promotional video text is a unity of emotional-evaluative and rational-logical components. Video advertisements for medical products are created according to a specific scenario and the usage of a very diverse vocabulary, syntactic and phonetic means.
The value of Hendry’s Score in predicting reduced ejection fraction in chronic heart failure patients with sinus rhythm
Authors: Vu Thi Thao Hien , Le Dieu Linh , Pham Manh Hung , Nguyen Ngoc Quang 
Published: November 2024

Objectives: To evaluate the role of Hendry’s score based on the electrocardiogram in predicting heart failure with reduced ejection fraction.
Methods: This is a cross-sectional study, including 91 inpatient heart failure patients at the Vietnam Heart Institute, divided into two groups: heart failure with reduced left ventricular ejection fraction (EF ≤ 40 %) and heart failure with preserved left ventricular ejection fraction (EF ≥ 50%). The collected information included the general characteristics of the disease group (age, gender, etiology, clinical symptoms), blood test NT-proBNP, creatinine, electrolytes, echocardiogram, and electrocardiogram.
Results: Forty-seven people were diagnosed with HFpEF, and 44 suffered from HFrEF. Multiple logistic regression analysis revealed certain ECG variables that were independent predictors of HFrEF, i.e., left atrial hypertrophy (LAH), QRS duration > 100 ms, right bundle branch block (RBBB), ST-T segment changes, and prolongation of the QT interval. Based on Hendry’s Score, we obtained a score for HFpEF of -1 to +3. At the same time, HFrEF had a score of +4 to +6 with 81.3% sensitivity, 84% specificity, a 70.5% positive predictive value, an 87.2% negative predictive value, and an accuracy of 86%.
Conclusions: The scoring system derived from this study, including the presence or absence of LAH, QRS duration > 100 ms, RBBB, ST-T segment changes, and prolongation of the QT interval can be used to predict the type of HF with satisfactory sensitivity and specificity.
Avaliação da interação entre bactérias solubilizadoras de fosfato e micorrizas, com doses de fósforo na cultura do milho
Authors: Rosa Eliete de Fátima Ferreira da , Andrade Cristiano do Nascimento , Luz Steffani da , Kaseker Jéssica Fernandes , Nohatto Marcos André , Nagel Lenoir Eder Teixeira 
Published: November 2024

As doses de P a serem aplicadas na cultura do milho comumente são elevadas em decorrência do baixo aproveitamento do nutriente devido a sua adsorção ao solo. O objetivo deste trabalho foi avaliar o uso das bactérias solubilizadoras de fosfato Bacillus megaterium e Bacillus subtilis, e do fungo micorrízico Rhizophagus intraradices, bem como a interação entre eles, e a possibilidade de redução da adubação fosfatada na cultura do milho. O delineamento experimental foi em blocos casualizados, em um fatorial 4x3, sendo o fator A composto por diferentes microrganismos solubilizadores de P (micorrizas e BiomaPhos®) e o fator B composto por diferentes doses de P (100, 75 e 50% da dose recomendada). A redução das doses de P, sem o uso de inoculantes, resultou em menor área foliar e teor de clorofila, porém não foi observado efeito significativo na altura das plantas. Nos componentes de rendimento número de grãos por espiga, peso de mil grãos e produtividade, a inoculação compensou a redução das doses. A aplicação de 50% da dose de P juntamente com a inoculação das bactérias foi o tratamento com maior margem bruta, sendo viável para a redução da adubação mineral.