bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Hydrogeochemical characteristics and water quality assessment of shallow groundwater: a case study from Linhuan coal-mining district in northern Anhui Province, China
Authors: Qiu Huili , Gui Herong , Cui Lin , Pan Zhenggao , Lu Biao 
Published: February 2019

Abstract
Major ion and trace element concentrations in shallow groundwater of Linhuan coal-mining district, Northern Anhui Province, China, were analyzed to determine its hydrogeochemical characteristics and to assess drinking and irrigation water quality. The relative abundance of cations and anions was Na+ &gt; Mg2+ &gt; Ca2+ &gt; K+, and HCO3− &gt; SO42− &gt; Cl− &gt; NO3−, respectively. The concentrations of Na+, HCO3−, NO3−, and total dissolved solids (TDS), and the electric conductivity (EC) values in some samples were higher than the permissible limits of the Water Health Organization (WHO). Gibbs diagrams showed that rock weathering mainly controlled the major ion chemistry of the groundwater, and the first aquifer of this study area had a weak hydraulic connection with atmospheric precipitation. The calculated sodium percentage (%Na) and sodium adsorption ratio (SAR) revealed that the slight sodium and high salinity hazards needed to be controlled before irrigation. According to the fuzzy comprehensive assessment, the groundwater samples were classified into four categories. The results showed that 92.86% of the groundwater samples were suitable for drinking use. For human health, the NO3− and Mn levels in the groundwater should be reduced before drinking, and treatment of the high salinity hazards is required before irrigation.
PENGARUH KOMUNIKASI, IKLIM ORGANISASI DAN GAYA KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL KEPALA SEKOLAH TERHADAP KINERJA GURU SMA
Authors: Rahawarin Christifora , Arikunto Suharsimi 
Published: February 2019

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui besarnya pengaruh komunikasi, iklim organisasi, dan kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kausal-komparatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru SMA di Kabupaten Maluku Tenggara yang berjumlah 276 orang. Jumlah sampel sebanyak 140 guru yang diambil dari 10 sekolah. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner dengan skala Likert sebagai data primer, wawancara dan observasi sebagai data sekunder. Data dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif, analisis regresi sederhana, dan analisis regresi ganda dengan taraf signifikansi 0,05. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa: (1) komunikasi organisasi memiliki pengaruh terhadap kinerja guru SMA di Kabupaten Maluku Tenggara; (2) Iklim organisasi berpengaruh terhadap kinerja guru SMA di Kabupaten Maluku; (3) gaya kepemimpinan transformasional kepala sekolah berpengaruh terhadap kinerja guru SMA di Kabupaten Maluku Tenggara; (4)komunikasi organisasi, iklim organisasi, dan gaya kepemimpinan transformasional kepala sekolah secara serentak berpengaruh terhadap kinerja guru SMA di Kabupaten Maluku.
PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DENGAN STRATEGI REACT BERBANTUAN MEDIA UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPS
Authors: Kindarto Sigit , Gafur Abdul 
Published: February 2019

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) meningkatkan aktivitas belajar dan (2), meningkatkan hasil belajar IPS melalui pembelajaran kontekstual dengan strategi REACT berbantuan media pada kelas IX F SMP Negeri 7 Cilacap. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (classroom action research) menggunakan desain Kemmis & Taggart. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan tes hasil belajar. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan: (1) terjadi peningkatan aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran kontekstual dengan strategi REACT berbantuan media. Pada kondisi awal rata-rata aktivitas belajar siswa 41,07% dari 32 siswa, akhir siklus I meningkat menjadi 68,30%; dan akhir siklus II menjadi 85,15%, (2) ada peningkatan ketuntasan hasil belajar siswa dari kondisi awal hanya 43,75% siswa tuntas belajar, menjadi 71,88% di akhir siklus I dan akhir siklus II menjadi 87,50%.Kata Kunci: pembelajaran kontekstual, strategi REACT, media, aktivitas belajar, hasil belajar IPS.
PENGGUNAAN METODE JIGSAW DENGAN BANTUAN MEDIA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN KERJA SAMA DAN HASIL BELAJAR IPS
Authors: Rochaniningsih Nunung Sri , Masruri Muhsinatun Siasah 
Published: February 2019

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan (1) keterampilan kerja sama, dan (2) hasil belajar IPS. Subjek penelitian adalah 20 peserta didik kelas VIII F SMP N 1 Piyungan tahun pelajaran 2013/2014. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes, dan catatan lapangan. Analisis data yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian sebagai berikut. (1) Terjadi peningkatan keterampilan kerja sama peserta didik setelah diterapkan metode Jigsaw dengan bantuan media gambar dan artikel bergambar. Pada siklus I keterampilan kerja sama peserta didik dengan kriteria baik 65%, meningkat menjadi 90% pada siklus II. (2) Terjadi peningkatan hasil belajar IPS. Pada siklus I dengan media gambar dan pembagian kelompok berdasarkan prestasi akademik rata-rata hasil belajar 73,75, dan ketuntasan hasil belajar 50%. Pada siklus II dengan media artikel bergambar dan pembagian kelompok berdasarkan prestasi akademik dan keberagaman gender rata-rata hasil belajar meningkat menjadi 84,75, dan ketuntasan hasil belajar 95%. Kata kunci: metode Jigsaw, media pembelajaran, keterampilan kerja sama, hasil belajar IPS ______________________________________________________________THE USE OF MEDIA-AIDED JIGSAW METHOD TO IMPROVE TEAMWORK SKILL AND SOCIAL STUDIES LEARNING ACHIEVEMENT Abstract This Study aims to improve (1) teamwork skill, and (2) Social studies learning achievement. The Subject is 20 students of class VIII F of Junior High School I Piyungan, Bantul at the first semester in the academic year of 2013/2014. The data were collected through observation, tests, and fied notes. The data were analyzed using the quantitatif descriptive technique. The results of the study are as. (1) There was an improvement in the students’ teamwork skill after the apllication of the Jigsaw method by picture and pictured article media. In cycle I, the students’ teamwork skill wich good criteria is 65% and increases into 90% in cycle II. (2) There was an improvement social studies learning achievement. In cycle I, through picture media and grouping based on academic achievement, the average learning achievement was 73.75 and the learning achievement mastery was 50%. In cycle II,through pictured article media,grouping based on academic achievement and gender variety, the average learning achievement was 84.75 and the learning achievement mastery was 95%. Keywords: jigsaw method, instructional media, teamwork skill, social studies learning achievement
Transformative Learning dalam Membangun Pesantren Berbasis Multikultural
Authors: Ma'arif Syamsul 
Published: February 2019

Abstrak Semangat membangun pesantren berbasis multikultural, harus diawali dengan perubahan fundamental dalam proses belajar mengajar di pesantren, menuju ke arah transformative learning. Pendidikan pesantren yang cenderung monolog (kaku dan satu arah antara kiyai-santri), perlu digeser ke arah sistem dan metode dialogis-kritis. Dari sistem “pengajian” dan mono-disipliner ke arah “pengkajian” serta bersifat interdisipliner studies. Dengan harapan pesantren yang terkenal sebagai lembaga pendidikan yang selalu berdimensi metafisik ini, terbiasa dengan “perbedaan” dan responsive terhadap perkembangan zaman. Selain itu, pesantren perlu mempersiapkan kurikulum yang dapat menumbuhkan multikulturalisme serta mampu menggali sisi –sisi perdamaian dan toleransi. Tujuan transformative learning di pesantren berbasis multikultural tiada lain adalah mempersiapkan generasi yang inklusif dan akomodatif terhadap keanekaragaman masyarakat, yang memiliki perbedaan agama, etnis dan kultur. Santri yang memiliki wawasan luas dan mampu melintas batas tradisi dan keagamaan serta memiliki kepedulaian terhadap peran agama dalam memecahkan problem sosial yang ada. Kata kunci: pesantren, multikultural dan transformative teaching
PERAN SENI MUSIK DALAM PENDIDIKAN MULTIKULTURAL
Authors: Desyandri Desyandri 
Published: February 2019

Indonesia merupakan negara yang multikultural, memiliki beragam kebudayaan daerah yang tersebar dari Sabang sampai Merauke, tersebar di beribu-ribu pulau dengan beragam kultur. Tatanan tersebut mengalami perubahan dengan adanya globalisasi dan pengembangan Ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni (IPTEKS). Hal ini berdampak pada ketidaksetaraan, dan ketidakadilan dalam dunia pendidikan. Pendidikan secara umum merupakan pemberian pengetahuan, pengalaman dan keterampilan kepada peserta didik sehingga dapat membentuk perilaku positif dan dapat membangun karakter mulia dalam upaya membentuk peradaban bangsa dengan memperhatikan nilai-nilai keragaman budaya. Pendidikan seni musik memberikan pengetahuan, pengalaman, dan kompetensi melalui 5 komponen dasar, yakni: ekspresi, apresiasi, kreasi, harmoni, dan keindahan yang diintegrasikan dengan pendidikan multikultural. Artikel ini menggambarkan peran seni musik dalam pendidikan multikultural yang dapat menumbuhkan kesadaran dan kepedulian dalam membangun masyarakat belajar yang multikultur di sekolah.Kata kunci: globalisasi, seni musik, multikultur, transformasi, pendidikan
DINAMIKA RELASI POLITIK ANTARA OTONOMI GURU DAN DOMINASI KEKUASAAN
Authors: Rohman Arif , Muhadjir Noeng , Suyata Suyata 
Published: February 2019

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan dinamika relasi politik antara otonomi guru dan dominasi kekuasaan. Penelitian dilakukan dengan pendekatan kualitatif fenomenologis. Lokasinya di Kabupaten Bantul. Subjek terdiri dari 37 orang yang dipilih secara purposive. Prosedur penelitian ditempuh dengan lima langkah, dengan metode penggalian data: angket terbuka, wawancara mendalam, dan kajian dokumen. Trianggulasi melalui trianggulasi: metode dan sumber, diskusi ahli, dan penjelasan banding. Analisis data dilakukan secara kualitatif fenomenologis. Temuan penelitian adalah sebagai berikut. Pertama, upaya guru dalam membangun otonominya menuju sosok profesional dipengaruhi oleh dinamika politik. Kedua, terdapat politisasi guru oleh penguasa daerah, yang dilakukan melalui ‘praktik terselubung’ untuk ‘meraih dukungan’ dan berujung pada bargaining politik dan sharing kekuasaan. Ketiga, ada dua bentuk politik dominasi penguasa terhadap guru, yaitu melalui ‘politik kooptasi’ dan melalui ‘politik pengambilan hati’. Keempat, politik kooptasi berimplikasi negatif pada melemahnya sikap kritis guru, sedangkan politik pengambilan hati berimplikasi positif pada meningkatnya jumlah guru dalam studi lanjut dan meningkatnya kesejahteraan guru. Kata kunci: relasi politik, otonomi guru, dan dominasi kekuasaan
PENANAMAN NILAI-NILAI DASAR HUMANIS RELIGIUS ANAK USIA DINI KELUARGA PERKOTAAN DI TK ISLAM TERPADU
Authors: Sutarmin Seniati , Zuchdi Darmiyati , Suardiman Siti Partini 
Published: February 2019

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskrepsikan penanaman nilai-nilai dasar humanis religius di TK Islam Terpadu Full Day School dengan metode kualitatif naturalistik. Subjek penelitian adalah kepala sekolah, guru, karyawan, orang tua peserta didik, dan pengurus yayasan. Hasil penelitian sebagai berikut: (1) tujuan penanaman nilai-nilai dasar humanis religius, yaitu mewujudkan generasi berakhlak mulia yang kuat iman dan ilmu; (2) metodenya BCM (bermain, cerita, menyanyi), tausyiah, pemberian nasihat pekanan, pembiasaan, dan keteladanan; medianya barang, orang, situasi sosial, dan permainan interaktif nonelektronik; (3) partisipasi orang tua dengan memberikan materi, memantau, mengevaluasi nasihat pekanan, dan melalui Pokja POMG (komite sekolah) dengan bersama-sama mencari solusi saat terjadi hambatan penanaman nilai-nilai dasar humanis religius; (4) keselarasan pemaknaan antara orang tua dan sekolah tentang nilai-nilai dasar humanis religius didukung kesamaan agama, etnis, dan filosofi Jawa; (5) perilaku anak di sekolah dan di rumah semakin baik setelah mendapatkan penanaman nilai-nilai dasar humanis religius. Kata kunci: nilai humanis religius, akhlak mulia, TK Islam Terpadu
TUAN GURU SEBAGAI TOKOH PEMBANGUNAN PENDIDIKAN DI PEDESAAN
Authors: Aswasulasikin Aswasulasikin , Dwiningrum Siti Irene Astuti , Sumarno Sumarno 
Published: February 2019

Tuan Guru sebagai tokoh agama dan tokoh masyarakat di Pulau Lombok mempunyai pengaruh yang besar di tengah-tengah masyarakatnya, karena tokoh masyarakat memiliki keunggulan, baik dalam ilmu pengetahuan, jabatan, dan secara langsung dari keturunan. Tuan Guru sebagai pusat orientasi nilai dan moral ikut bertanggung jawab dalam proses pencerdasan kehidupan beragama, berbangsa dan bernegara. Secara kelembagaan Tuan Guru mengembangkan dua jenis pendidikan yaitu pendidikan formal dan non formal yang mendukung secara penuh tujuan dan hakikat pendidikan manusia itu sendiri, yaitu membentuk manusia mukmin yang sejati, memiliki kulitas moral dan intelektual. Pembangunan pendidikan melalui pendidikan formal yang dikembangkan oleh Tuan Guru melalui pendirian Pondok Pesantren yang di dalamnya di dirikan pendidikan dasar dan menengah yang terdiri dari: madrasah ibtidaiyah (MI) setara SD, madrasah tsanawiyah (MTs) setara SLTP, madrasah aliyah (MA) setara SMA. Sedangkan pembangunan pendidikan non formal di pedesaan dikembangkan dalam bentuk diniyah.
TRANSFORMASI MADRASAH DALAM SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL
Authors: Supaat Supaat 
Published: February 2019

Undang-undang No.2 Tahun 1989 tentang Sistem Pen-didikan Nasional mengamanatkan madrasah ditransformasi dari lembaga pendidikan agama menjadi sekolah yang berciri agama Islam. Pada status yang baru madrasah harus bekerja keras memenuhi tuntutan stakeholders. Penelitian tentang transformasi Madrasah Aliyah (MA) ini menggunakan pendekatan kualitatif. Hasil penelitian adalah ada enam masalah yang diidentifikasi yaitu (1) kapasitas manajemen, (2) kurikulum, (3) keterbatasan SDM, (4) orientasi akademik, (5) ujian nasional, (6) otonomi daerah. Secara kelembagaan, MA ada tiga tipe, yaitu MA Plus, MA Salf Tafaqqubfiddin, dan MA dengan pembelajaran ke-agamaan lebih banyak. Ada tiga model yang diaplikasikan yaitu institusional sebagai model utama, model sain terintegrasi, dan model manajemen terpadu. Penerapan model tersebut perlu memperhatikan kesesuaian karakter, konteks, dan setting MA. Kata kunci: transformasi, madrasah, pendidikan Islam, tipologi model ______________________________________________________________TRANSFORMATION OF MADRASAH IN NATIONAL EDUCATION SYSTEM Abstract According to 1989 Education System Act No. 2, and 1990 Government Regulation No. 28, Madrassas as edu-cational institutions have transform from educational religion to “Schools Characterized by the Islamic teachings”. With this new status, the madrassas entered into a new phase of struggle, from their legal status into meeting the needs and the expectations of their stakeholders. In case of implementation of its transformation, the result of this qualitative – phenol-menology approach, there were identified six problems of MA: (1) management capacity, (2) curriculum, (3) limited human resources, (4) academic orientation and science dichotomy (5) national examination, and (6) local government autonomy. Institutionally there are three major types of MA: (1) MA plus, (2) MA Salaf – Tafaqquh fiddin, (3) MA enriched with religious teachings. Based on the problems identified and the types of MA put into consideration, three models are offered as the results of social action study, i.e. (1) institutional model – streaming model, (2) integrated science model, and (3) integrated management model. The result of this study is methodologically idiographic, and the compatibility of these models depend upon the appropriateness of the characters, context and setting of an MA.Keywords: transformation, madrasah, Islamic education, tipology, model
DIAGNOSIS KESALAHAN SISWA BERBASIS PENSKORAN POLITOMUS MODEL PARTIAL CREDIT PADA MATEMATIKA
Authors: Isgiyanto Awal 
Published: February 2019

Penelitian ini bertujuan untuk menemukan informasi diagnostik dari kesalahan jawaban peserta pada Ujian Nasional (UN) Matematika. Informasi diagnostik yang ditemukan meli-puti atribut yang mendasari butir soal, ketidaktuntasan atribut, dan jenis kesalahan yang dilakukan oleh peserta. Penelitian ini merupakan diagnosis post-hoc, yang digambarkan sebagai pende-katan retrofitting. Analisis butir soal dan respons butir pada UN mata pelajaran matematika untuk menemukan informasi diag-nostik pada kategori isi, proses, dan keterampilan siswa SMP di Bantul Yogyakarta 2007/2008. Hasil penelitian (1) atribut yang mendasari butir soal pada matematika ada 47 atribut, meliputi 4 atribut isi, 36 atribut proses, dan 7 atribut keterampilan, (2) ketidaktuntasan atribut isi, proses, dan keterampilan yang ter-tinggi pada geometri dan pengukuran, (3) jenis kesalahan ter-tinggi pada bilangan, aljabar, dan geometri dan pengukuran adalah kesalahan konsep, dan jenis kesalahan tertinggi pada sta-tistika dan peluang adalah kesalahan interpretasi bahasa, dan (4) penemuan informasi diagnostik data UN Matematika dapat dilakukan melalui mekanisme identifikasi atribut, pengembang-an rubrik penskoran politomus, perhitungan ketidaktuntasan atribut, dan diagnosis kesalahan peserta tes. Kata kunci: diagnostik, matematika, partial credit model ______________________________________________________________A DIAGNOSIS OF STUDENTS’ MISTAKES BASED ON POLYTOMOUS SCORNG PARTIAL CREDIT MODELS IN MATHEMATICS Abstract This study aims to reveal diagnostic information from the participants’ incorrect answers in the National Examination (NE) of Mathematics. The diagnostic information includes the attributes underlying test items, the attribute exhaustiveness, and the types of mistakes that the participants made. This study was a post-hoc diagnostic study, described as the retrofitting approach. The analysis of test items and item responses in the NE of Mathematics aimed to reveal the diagnostic information in the Junior High School students’ content, process, and skill categories. The results are that (1) there are 47 attributes underlying the mathematics test items, consisting of 4 content attributes, 36 process attributes, and 7 skill attributes, (2) the highest inexhaustiveness of the content, process, and skill attributes is in the topics of geometry and measurement, (3) most mistakes in the topics of numbers, algebra, geometry, and measurement are those of concepts, and most mistakes in statistics and probability are those of language interpretation, and (4) the findings of diagnostic information in the data on the NE of Mathematics can be revealed through the mechanism of identifying the attributes, developing a polytomous scoring rubric, finding out the attribute inexhaustiveness, and diagnosing mistakes the test participants.Keywords: diagnosis, mathematics, partial credit model
DIFUSI KEBIJAKAN PENGARUSUTAMAAN GENDER PADA INDIVIDU: REFLEKSI TERHADAP METODE PENELITIAN DIFUSI
Authors: Hajaroh Mami 
Published: February 2019

Penelitian ini bertujuan untuk menemukan model kon-septual difusi kebijakan, faktor-faktor penentu adopsi, dan metode penelitian difusi pengarusutamaan gender (PUG). Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif fenomenologi dengan subjek Fatayat NU di DIY. Data dikumpulkan dengan interview mendalam dengan triangulasi tema-tema. Analisis data menggunakan Interpretive Phenomenology Analysis (IPA) dan Event History Analysis (EHA). Hasil penelitian menunjukkan bahwa model konseptual difusi kebijakan pada individu ditemukan dengan tahap pengetahuan, persuasi, konfirmasi, keputusan dan implementasi. Adopsi kebijakan PUG pada individu ditentukan oleh faktor internal meliputi latar belakang individu, keinovatif-an sesuai dengan kebutuhan individu, dan perilaku aktif dari individu dan faktor penentu eksternal meliputi ketersediaan sumber dan saluran informasi, Anggota Kelompok (Member group), Kelompok Referensi (Reference group). Penelitian difusi kebijakan pada individu menggambarkan sebuah proses mental yang kompleks yang membutuhkan kajian interdisipliner berba-gai bidang ilmu. Kata kunci: pengarusutamaan gender, difusi, adopsi, kebijakan, metode penelitian______________________________________________________________ THE DIFFUSION OF THE GENDER MAINSTREAMING POLICY IN INDIVIDUALS: A REFLECTION ON THE DIFFUSION RESEARCH METHOD Abstract This study aims to find out a conceptual model for the diffusion of a policy, adoption determinant factors, and a research method for the gender mainstreaming diffusion. This study employed the phenomenological qualitative approach involving the members of Fatayat NU in Yogyakarta Special Territory. The data were collected through in-depth interviews using theme triangulation. The data were analyzed using the Interpretive Phenomenology Analysis (IPA) and Event History Analysis (EHA). The research findings show that that the conceptual model for the diffusion of a policy in individuals is applied through the stages of knowledge, persuasion, confirma-tion, decision, and implementation. The adoption of the gender mainstreaming policy in individuals is determined by internal factors, including the individual’s backgrounds, the innovative-ness in accordance with the individual’s needs, and the individual’s active behaviors, and by external factors, including the availability of information sources and channels, member groups, and reference groups. A study on the diffusion of a policy in individuals describes a very complex mental process that needs interdisciplinary studies involving a variety of sciences. Keywords: gender mainstreaming, diffusion, adoption, policy, research method