bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Do Livro ao Filme: Compreendendo a releitura cinematográfica dos contos de fadas
Authors: Lage Lucas da Costa , De Melo Jéssica Reis , Machado Juliana Brandão 
Published: May 2019

A criança é o ator social da classe geracional infância. Desde seu surgimento, em meados do século XVII, a infância tem sido projetada pelo olhar adulto. Nessa perspectiva se enquadram as vestimentas, músicas, desenhos, tudo aquilo denominado “cultura infantil”. Entre tais artefatos encontra-se a Literatura Infantil, compreendida como uma releitura de contos adultos no qual se tinha linguagem obscena, violência e aquilo que se enquadra na satisfação dos mais velhos. Atualmente atribui-se reis e rainhas, príncipes e princesas, reinos, castelos, fadas madrinhas e o famoso “Era uma vez”. Os personagens são adaptados para capturar a atenção da criança e lhe transmitir uma moral, um ensinamento que sempre mostra no final da história contada, uma superação, uma obediência. Seguindo esta concepção, o trabalho será realizado através de uma análise bibliográfica acerca da literatura infantil, a fim de perceber como a transição para a indústria cinematográfica pode formar a consciência das crianças. Essa pesquisa objetiva compreender a releitura da literatura infantil pela indústria cinematográfica, através da análise comparativa do filme Frozen: Uma aventura congelante e do conto de fadas A Rainha da Neve. Concluímos que o olhar adulto sobre a cultura infantil pode limitar ou ampliar o entendimento da criança sobre a sociedade, usando da persuasão dos filmes e influenciando as crianças em suas escolhas de vida.
Laneira, Mulher: Os espaços silenciosos da extinta Fábrica Laneira S.A.
Authors: De Borba Mirella Moraes , Michelon Francisca Ferreira 
Published: May 2019

“Vocês nos ouvem?”. Essa instigante e atemporal pergunta feita por Perrot, em seu livro “As mulheres ou os silêncios da história”, faz pensar nos silêncios ensurdecedores das vozes femininas nas memórias públicas. Silêncios esses que há décadas as mulheres vêm tentando quebrar. As memórias das mulheres operárias, pobres, e periféricas permanecem no silêncio. Os afetos e as dores que atravessam tais memórias ainda não encontram lugar para se insurgirem do silêncio que os tornam invisíveis. Contudo, suas narrativas possuem, potencialmente, os sentidos e os valores que humanizariam os lugares onde essas vidas tiveram parte significativa das suas relações. Frente a isso, o que motivou esse artigo foi pressentir no silêncio a humanidade das vozes femininas, foi, também, a vontade de escutá-las como ecos de uma condição histórica da mulher operária. E para tal, o local escolhido foi a fábrica Laneira Brasileira S.A., que funcionou na cidade de Pelotas/RS de 1949 até 2003. O ponto nodal da pesquisa foi fazer uma verificação das memórias de um grupo de ex-funcionárias da fábrica Laneira e suas subjetividades. Para tanto, é preciso explorar o universo feminino, que será representado pela fábrica, vista nas entrevistas como o lugar de centralização de muitas memórias em comum, as quais encontraram em uma única voz a possibilidade de expressar o que era ser mulher naquele ambiente bruto e hostil.
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência do Curso de História da Universidade Federal do Pampa
Authors: Franco gallo, Caratti Maria, Jonatas eduarda 
Published: May 2019

O presente trabalho tem como finalidade mostrar alguns aspectos preliminares do projeto de pesquisa em desenvolvimento no Campus de Jaguarão da Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA). O objetivo geral dessa pesquisa é mostrar um pouco do que se foi trabalho nesses últimos seis meses de projeto. Dentro dessetemos os objetivos específicos do nosso sub-projeto multidisciplinar e um deles seria a superação, por meio da investigação do conhecimento histórico, de problemas presentes na sociedade jaguarense como, ódio de classe, raça e gênero, clientelismo, coronelismo, racismo cotidiano e institucionalizado.A ideia inicial do projeto era conhecer e se inserir dentro do âmbito escolar e também dentro da comunidade em que a escola a ser trabalhada esta inserida. Para que isso pudesse ocorrer os bolsista foram até a escola para conhecer o local que futuramente seria trabalhado, conheceram também o centro comunitário, fizeram uma roda de conversa com os pais dos alunos, participaram de atividades do bairro, como as festas infantis realizadas pelo centro comunitário Esse diálogo aberto com a comunidade foi a metodologia usada durante esse início do projeto.Outra atividade que foi desenvolvida foi a integração de futuros professores com os futuros alunos através de oficinas extracurriculares que iam do campo artístico até a brincadeiras de rua. No fim desses seis meses de trabalho o projeto de instalou dentro da escola e do bairro, conseguiu se aproximar do alunos e desenvolver leituras pedagógicas e de história local.
As representações de um Patrimônio: memória e identidade
Authors: Pacheco Fatiane Fernandes 
Published: May 2019

Este artigo apresenta parte dos resultados de uma pesquisa cujo objetivo consiste em averiguar as representações sociais da Ponte Internacional Mauá na memória das cidades Jaguarão/Brasil e Rio Branco/Uruguai na (re)construção de uma identidade fronteiriça. Declarada Monumento Histórico Nacional pelo Uruguai em 1977, no Brasil como o primeiro bem binacional pelo IPHAN em 2011 e ainda como o primeiro Patrimônio Cultural do MERCOSUL em 2012. Assim, a ponte tornou-se um patrimônio institucionalizado, mas além do valor material ela representa um símbolo das relações sociais de integração na fronteira entre Brasil o Uruguai, construídas na região pelos diferentes tempos históricos. Enfim as representações da ponte vão além das experiências vivenciadas no tempo presente. Para acessar as memórias da população fronteiriça utilizou-se método de História oral, com entrevista aberta com um roteiro semiestruturado. Assim sendo, o compartilhamento de um patrimônio cultural para as cidades de Jaguarão e Rio Branco torna-se significativo como uma forma de pertencimento e reconhecimento dos seus laços identitários, já que identidade é algo que se constrói e que se transforma durante toda uma vida.
Saberes e Fazeres da Formação Continuada: discursos dos professores de Matemática que atuam na Educação de Jovens e Adultos
Authors: Luz Vanessa Silva da , Machado Celiane Costa 
Published: May 2019

Educação de Jovens e Adultos (EJA) é uma modalidade de ensino que integra o contexto da atual Educação Básica brasileira, conquista essa marcada por longo período de lutas políticas que buscaram demarcar a identidade da EJA. Considerando esse contexto e os avanços nas discussões envolvendo o processo formativo dos professores que atuam nessa modalidade, em especial os de Matemática, o presente estudo tem por objetivo identificar e analisar produções científicas que versam sobre a formação continuada de professores de Matemática que atuam na EJA. O corpus da pesquisa são teses e dissertações concluídas no período de 2000 a 2017, divulgadas no Catálogo de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD). Para isso, adotou-se como procedimento metodológico a abordagem qualitativa por meio de uma Revisão Sistemática da Literatura, tendo como questionamento desencadeador: “Quais os saberes e fazeres da formação continuada que estão emergindo nos discursos dos professores de Matemática que atuam na EJA?” com suporte metodológico na Análise Textual Discursiva (ATD) de Moraes e Galiazzi (2011). Como resultados iniciais, foram encontrados 208 trabalhos no Catálogo da CAPES e 33 no BDTD. A partir dos critérios de inclusão e exclusão foram selecionados 19 trabalhos que atenderam ao questionamento. Após a análise das produções a luz da ATD, obteve-se dois textos sendo, “INÉDITO VIÁVEL: emoções e sentimentos que acompanham o fazer docente na EJA” e “PROCESSO FORMATIVO NA EJA: entrelugares de múltiplos saberes e relações”. Os textos interpretativos sintetizam as compreensões emergentes.
Mapeamento de quadros de sequência lógica de cursos de matemática Licenciatura da região Sul do Brasil: um olhar reflexivo sobre a disciplina de EJA
Authors: Da Cruz Jéssica Renata , Machado Celiane Costa , Da Luz Vanessa Silva , Pereira Elaine Corrêa 
Published: May 2019

Os educandos da Educação de Jovens e Adultos (EJA) já possuem uma maturidade advinda da própria experiência de vida o que influência diretamente no modo de perceber, compreender e fazer Matemática. Neste sentido o processo metodológico trabalhado nesta modalidade precisa ter um olhar para essas especificidades. Deste modo, o presente estudo que é vinculado às ações do Grupo de Pesquisa Formação de Professores e Práticas Educativas FORPPE da Universidade Federal do Rio Grande - FURG, tem como objetivo identificar como a EJA é contemplada no Quadro de Sequência Lógica (QSL) e nos Trabalhos de Conclusão de Curso(TCC) dos cursos de Matemática Licenciatura das Universidades Federais da região Sul do Brasil. Em um primeiro momento buscou-se identificar quantas Universidades Federais há na região Sul do Brasil, no qualforam encontradas onze Universidades. Em um segundo momento buscou-se nos QSL alguma disciplina que tivesse em sua denominação a expressão “EJA” ou “Educação de Jovens e Adultos”, bem como, se a disciplina era de caráter obrigatório, complementar ou optativo, além de suas respectivas ementas e carga horária. Comoresultado destacou-se que apenas quatro dessas instituições oferecem a disciplina. Na sequência, a análise foi concentrada em todas as ementas contidas nos QSL, sendo verificado que em apenas duas Universidades a temática é abordada, em parte da ementa de disciplinas caráter obrigatório. Finalmente, em um terceiro momento buscou-se identificar se a temática EJA era abordada nos TCC e como resultado obteve-se dez trabalhos, cujas práticas pedagógicas concentravam-se nessa modalidade de ensino.
Ex-Líbris: a memória de uma técnica
Authors: Cortes Márcia Della Flora , Nunes João Fernando Igansi 
Published: May 2019

A presença de um Ex-Líbris, marca de propriedade, além de revelar uma etiqueta gráfica com técnicas de impressão específicas, designa valores estéticos e informacionais próprios da cultura visual que atraem a atenção, principalmente de colecionadores. O Ex-Líbris documenta não só a relação entre o proprietário e uma obra, documenta uma técnica, representa a arte de uma época, gostos, predileções e, sobretudo a memória gráfica. Nessa esteira, o presente estudo reflete sobre a potência destes objetos operarem como portadores de uma identidade que contém substrato para a memória social a partir de suas características de re-apresentação. Contemplando uma breve análise, como instância metodológica, este estudo desenvolve-se a partir da seleção de Ex-Líbris brasileiros em xilogravura presentes no Museu de Arte Frederikshavn Kunstmuseum na base “The digital Ex-Líbris Museum” e aponta em tese, como conclusão parcial, que estes objetos re-apresentam um padrão estético próprio de autor, de proprietário e de técnica de produção, evidenciando aspectos da cultura visual que compõe a memória social.
SIGNIFICANDO AÇÕES ATRAVÉS DA AFETIVIDADE
Authors: Antunes Rezende Tolfo Ana Luísa , Gritti Silvana Maria 
Published: May 2019

O presente trabalho foi desenvolvido na Escola Municipal de Educação Básica Fernando Ferrari, em uma turma de segundo ano do ensino fundamental, com aluno incluído, objetivando-se o real envolvimento dos educandos na dinâmica escolar através dos laços de afetividade; e auxiliar no desenvolvimento de ações que solidarizem as boas relações com respeito, amizade, confiança, carinho, responsabilidade entre outras. A cada início de ano letivo principiam-se novos encontros, novos conhecimentos, novos olhares, novas relações e novos caminhos a se estabelecer. A princípio de que desenvolvemo-nos como sujeitos sociais a partir das relações e logo, da qualidade destas relações, a escola como espaço formador acaba por proporcionar diferentes experiências de comportamento, emoção, frustrações e conquistas. Quando a criança inicia a escola, demonstra grande expectativa com o que e quem irá encontrar no novo ambiente (sala de aula, merenda, pátio, colegas, professor, etc), assim é essencial que sua percepção seja positiva, estabelecendo vínculos e relações que irão auxiliar no desenvolvimento do processo educativo. De acordo com Vygotsky (2003), “A experiência e a pesquisa têm demonstrado que um fato impregnado de emoção é recordado de forma mais sólida, firme e prolongada que um feito indiferente.” Visando consolidar relações de qualidade, busca-se estabelecer vínculos com e entre os educandos de respeito, confiança, amizade e solidariedade, através de propostas que valorizem tais ações. Palavras-chave: Afetividade. Escola. Relações de qualidade.
O Organizar das Indústrias Criativas: Apontamentos Sobre os Processos Criativos das Organizações
Authors: Da Silva Anjo José Edemir 
Published: May 2019

Este ensaio teórico-reflexivo tem como objetivo analisar as contribuições promovidas pela abordagem do organizing para compreensão da criatividade e dos processos de criação nas indústrias criativas. Pela lente do organizing, as organizações são entendidas enquanto processo, em ciclos processuais contínuos. Essa abordagem permitiu explorar as atividades dos indivíduos nas indústrias criativas na produção de bens e serviços criativos. Com base nisso, tem-se a noção das indústrias criativas como processo no organizar, pois possuem estruturas dinâmicas e heterogêneas em seus processos de criação, ao estabelecerem relações não somente de mercado, mas também sociais e culturais. A criatividade é também vista como um processo e hegemonicamente como um atributo humano, dos indivíduos criativos. Porém, há novos estudos que apontam caminhos a inserção da criatividade está permeada nas relações entre os indivíduos e objetos no processo de criação das indústrias criativas. Ao considerar tais contribuições do organizing, considera-se que os processos de criação nas indústrias criativas desafiam o campo organizacional para o desenvolvimento de estudos para seu caráter de organizar a produção de seus bem e serviços criativos.
Open design no Setor de Vestuário
Authors: Perez Iana Uliana , Dos Santos Aguinaldo , Martins Suzana Barreto 
Published: May 2019

O presente artigo tem como objetivo revisar o estado da arte acerca da aplicação do open design no Setor de Vestuário. Para a realização da pesquisa, de abordagem qualitativa, foram empregadas estratégias da Design Science Research referentes à etapa de problematização. Primeiramente, foi realizada revisão bibliográfica sistemática (RBS) e assistemática (RBA) para verificar os principais constructos acerca do open design, de modo a compreender o que o caracteriza. Depois, foram identificados artefatos de vestuário associados ao open design e à fabricação digital, os quais foram analisados por meio de pesquisa documental e tendo como referência classes de problemas configuradas a partir da revisão bibliográfica. Desse modo, objetivou-se investigar como o open design tem sido praticado no Setor de Vestuário. Os principais resultados apresentados são: 1) análise bibliométrica de teses e dissertações brasileiras, assim como de artigos científicos internacionais identificados por meio da revisão bibliográfica; 2) definição dos princípios do open design; 3) configuração de sete classes de problemas e análise de nove artefatos de vestuário. Com essa investigação, foram detectadas as ênfases e lacunas da teoria e da práxis relativas ao open design no Setor de Vestuário. Comprovou-se que há uma lacuna de publicações científicas que conectem o open design ao Setor de Vestuário, tanto em âmbito nacional quanto internacional. Os artefatos identificados, por sua vez, mostram que o open design já vem sendo explorado pelo Setor de Vestuário de diferentes maneiras, com ênfase em soluções que facilitam a montagem e instigam a personalização, mas ainda há diversas questões que precisam ser mais exploradas.
Counteracting Hoax In Social Media Network Approach Through Tarbiyah Dzatiyah
Authors: Nugraha Muhamad Tisna 
Published: May 2019

Abstract: The more rapid technological progress is marked by the cheapness and easier of people to connect in social media. This thing makes the number of users increasing significantly every year. In addition, a variety of social media features come on the market also encourage users to share every activities, knowledge, opinions, writings, even reconnect their relationship with old friends who are separate without limits of time and place. But the existence of social media doesnâ€™t always have a positive effect, some individuals or even groups use this service as a means of spreading a false news or known as Hoax. The spread of this news is a strartegi to drop others, causing panic, and gave rise to debate. The genesis of misunderstanding as a result of the spread hoax was able to invite hostility which is if left unchecked and arounding on a large scale could lead to World War that lead to mass killings, poverty and hunger. Tarbiyah dzatiyah as a self-learning approach to create a perfect Islamic personality throughout his side start from scientific, faith, morals, social and other. Is one solution that can be offered to prevent hoax news in social media, because tarbiyah dzatiyah teach every individual to start everything from the smallest, from ourselves, and from now on.
Keywords: Hoax, Social Media, Tarbiyah Dzatiyah
Keefektifan Pembelajaran Menulis Surat Pribadi Untuk Kepentingan Resmi Menggunakan Model Pembelajaran M4 (Make A Match-Mind Map) Dengan Media Gambar Pada Siswa Kelas Vii Smp
Authors: Fajriyah Nurul , Wagiran Wagiran 
Published: May 2019

Abstract : This study aims to determine the effectiveness of writing personal letter of official purposes study using the M4 (Make a Match-Mind Map) learning model. This research uses quasi experimental method with nonequivalent control group design. The population of this research is class VII of SMP Negeri 4 Magelang with sample of class VII E. The result of this research is M4 learning model effective used in writing personal letter for official purposes study is evidenced by increasing average of pretest and posttest that reaches 19.62 and the significance value of t test result is 0,000 < 0,05 which means there is a significant difference between the pretest and posttest of M4 learning model. In addition, as many as 18 students or 85.72% in category of very good or effective in writing a personal letter for official purposes.
Keywords : model pembelajaran M4, surat pribadi untuk kepentingan resmi
Takror Sebagai Tradisi Pengembangan Pembelajaran Santri Di Pondok Pesantren
Authors: Albar Mawi Khusni 
Published: May 2019

Abstract: Pesantren since their appearance have given many colors in this country. This includes the many traditions that until now are still feasible to be developed in the current era. Takror is a method of learning in Islamic boarding schools, especially in Islamic boarding schools. Takror is a solution that is expected to involve clerics with their students, so that they can interact in learning, also have a strong impact on understanding the material that has been taught by the teacher, and foster a high courage and confidence to reflect their knowledge in front of others both individually and collective.
Keywords: Pesantren, Takror, Rigiditas Kurikulum
PENDIDIKAN KARAKTER DALAM KONSEP PEMIKIRAN PENDIDIKAN KI HAJAR DEWANTARA
Authors: Suwahyu Irwansyah 
Published: May 2019

Abstract: Character education has been an educational model offered to overcome the moral problem of children in Indonesia. This links with an increase of juvenile delinquency in society. Ki Hadjar Dewantara as one of the national education figures had contributed a lot to the progress of education in Indonesia. In this research, researcher studies about the thoughts of Ki Hadjar Dewantara about education lingking with character education. The result is the thoughts of Ki Hadjar dewantara lead to the importance of the role of the environment, the place where the character is formed, the spirit of leadership and mutual assistance, and the growth of love to the culture of the nation in order to form the successor generations of a good nation in terms of character.
Keyword: Pendidikan Karakter, Pemikiran Pendidikan Ki Hadjar Dewantara, Ki Hadjar Dewantara.
HOMESCHOOLING FOR TWICE EXCEPTIONALITY IN THE FILM THE MIRACLE WORKER IN THE PERSPECTIVE OF ISLAMIC EDUCATION
Authors: Mafrukha Wahyu Nisawati 
Published: May 2019

Abstract: The Miracle Worker has described about the life story of Hellen Keler. A little girl that hasa special needs because of deaf, dumb and blind, but she is smart.Individuals who are talented but alsoat the same time identified as children who have special needs due to disability children with twice exceptionality. The educational program for children with twice exceptionality there are many. One of those isthrough the homeschooling program. Based on the background that have been described above, the author formulates the problem "How Homeschooling For Twice Exceptionality in The Film The Miracle Worker in The Perspective of Islamic Education?". The purpose of this research is to find out and describe clearly about the method in the Homeschooling which are contained in The film The Miracle Worker based on slamic Educational Perspective. The type of research that the author use is a library research. Because the author's materials are from books, scientific magazines, documents and other material that can be a source of reference in this research.The method of thinking which authors use in this research are inductive and deductive methods. The objects in this research is Homeschooling in Islamic educational perspective which are contained in The film The Miracle Worker. Based on allthe above presentation, it can be concluded by the results of the analysis that in the film The Miracle Worker, learning methods that used in the homeschooling is using approach to the teories of human development; cognitive, behavioraltheory (behavioristic) and social learning theory. In educating Helen, Mrs. Sullivan managed to approach using all three theories. In Islamic education, the human development theories such as cognitive, behavioristic and social learning theories are correlated with Islamic education methods.
Keyword:. Homeschooling, Exceptional Twice, Pendidikan Islam.
NILAI-NILAI AQIDAH DALAM NOVEL AYAT-AYAT CINTA 2 KARYA HABIBURRAHMAN EL SHIRAZY
Authors: Atin Mery Misri 
Published: May 2019

Abstract: This article is the result of research on the novel of Ayat-Ayat Cinta 2 by Habiburrahman El Shirazy which aims to describe the values of aqeedah in the novel. This research is library research using a qualitative approach that is interpreted descriptive analysis. The data collection method used by the writer is the documentation method. Then the data analyzed by the researcher uses content analysis techniques. The results showed that the aqeedah aspect found the values of aqeedah in the pillars of faith such as believing in Allah, believing in the angels of Allah, believing in the books of Allah, believing in the messengers of Allah, believing in the last day, and believing in destiny (qadha and qadar).

Keywords: Nilai-nilai, aqidah, dan novel Ayat-Ayat Cinta 2.
PEMBELAJARAN KREATIF BERBASIS LITERASI BAHASA MENUMBUHKAN ANAK YANG CERDAS DAN KREATIF
Authors: Khomsiyatun Umi 
Published: May 2019

Abstract: This article discusses the scientific creative learning process based on language literacy. The purpose of this article is to describe how scientific-based creative learning based on language literacy can develop intelligent and creative children so that they can be in the world. Creative learning is a dynamic, fun, and creative learning so that children are directly involved through fun activities in learning. Creative learning based on language literacy can stimulate children's motivation. Implementation of creative learning based on language literacy can be done on the process of observing, asking, trying, reasoning and communicating during the learning process takes place.

Keywords: Pembelajaran Kreatif, Saintifik, dan Literasi Bahasa.