bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Atlas d’atlas : essai d’épistémopoétique
Authors: Marchal Hugues 
Published: April 2019

Si la légitimité d’une poésie de la science et, plus largement, les relations possibles entre science et poésie, firent l’objet d’intenses débats et de multiples prises de position au xix e siècle, ces polémiques ont aussi favorisé l’apparition de textes à l’ambition synthétique, qui proposent une représentation spatiale des deux champs et leurs rapports, notant aussi bien leurs interfaces possibles, au sens que Michel Pierssens donne à ce terme, que les dispositifs inhibiteurs censés bloquer les échanges. On propose ici un inventaire lui-même synthétique de ces modèles d’époque, où le discours critique et historiographique emprunte à la topologie, et où le constat tient souvent du programme.
Les divers usages du e-marketing dans le secteur associatif
Authors: Pontier Monique 
Published: April 2019

La nécessité pour le secteur associatif de trouver des ressources financières et humaines et de mieux communiquer auprès de son public le conduit à utiliser Internet de façon croissante. Cet article analyse les objectifs du e-marketing et pose la problématique de son usage dans le secteur associatif. À travers une analyse menée sur 180 sites web, nous proposons de définir l’usage d’Internet par les associations et d’en évaluer le contenu e-marketing à travers trois dimensions : l’acquisition de ressources, l’information du public et la promotion de l’association. Une typologie est enfin présentée.
Effet de l’amplitude et du niveau de prix d’une catégorie de produits sur le rappel des prix par les enfants
Authors: Damay Coralie , Guichard Nathalie 
Published: April 2019

Cet article vise à étudier l’impact de l’amplitude et du niveau de prix d’une catégorie de produits sur le rappel des prix par des enfants de primaire, en s’appuyant notamment sur la théorie de la ligne numérique mentale. L’étude menée auprès de 238 enfants permet de montrer qu’à la différence de l’amplitude, le niveau des prix influe sur leur mémorisation et que les erreurs d’affectation des prix aux différents produits d’une catégorie sont favorisées par des prix bas et des prix proches.
Uniformisation de la consommation des services télécoms
Authors: Labossiere Wilsonn , Levy Aldo , Ben Bouheni Faten 
Published: April 2019

Cet article analyse l’ethnicité dans la consommation des services ethno-télécoms. Une étude quantitative a été menée auprès d’un échantillon de 418 observations, composé de personnes d’origine étrangère vivant en France. Nos résultats confirment le rôle déterminant de l’aspect « symbolique » de l’ethnicité sur l’utilisation des services de télécommunications par les consommateurs ethniques.
Nathalie Gal-Petitfaux, pionnière en didactique et pédagogie de la natation scolaire (1964-2016)
Authors: Auvray Emmanuel 
Published: April 2019

En France, l’historiographie des femmes pédagogues montre une régression de leur nombre au début de la Troisième République. S’agissant de l’éducation physique (EP) scolaire, aucune doctrine ou conception n’a été fondée, depuis 1869, par une femme et rares sont celles qui se sont lancées dans un travail de formalisation didactique des activités physiques, sportives et artistiques. Basée sur un ensemble de témoignages et des sources imprimées, cette étude vise à formaliser le cheminement biographique de Nathalie Gal-Petitfaux, en tant que première femme didacticienne de la natation scolaire, dans une société française marquée, au tournant du XX e siècle, par une domination masculine (politique, économie, sport) et l’arrivée montante de femmes didacticiennes et enseignantes-chercheuses dans un contexte scolaire et professionnel plus mixte et unifié. L’analyse de sa trajectoire biographique montre comment une actrice, en produisant et diffusant des savoirs didactiques et universitaires, peut faire évoluer, avec d’autres femmes, sa discipline et la norme à l’endroit des rapports genrés de pouvoirs au gré des conjonctures historiques internes et externes aux champs perméables des Sciences et techniques des activités physiques et sportives et de l’EP.
Enseignantes d’éducation physique en Irlande : un engagement émancipateur ?
Authors: Awaïda Carton Élise , Carpentier Stéphane 
Published: April 2019

En abordant l’engagement de femmes dans l’enseignement de l’éducation physique en Irlande, nous nous situons dans une perspective discutant les expériences féminines étrangères. Dans un pays catholique où l’Église présente une mainmise importante sur l’éducation, les valeurs propres à la cellule familiale établie autour de la figure de la mère participent de la construction d’une société particulière. Or les enseignantes d’éducation physique témoignent d’un engagement qui perturbe ces valeurs en mettant le corps en jeu. Dans une approche sociologique qualitative, nous tentons de comprendre les processus de justification de ces enseignantes à partir du concept d’engagement (Becker) et de repérer les modalités de leur engagement à travers une typologie (Weber). L’interprétation des données a pu faire émerger un déclencheur de l’engagement de ces femmes : leur vécu sportif. On peut typifier cet engagement sportif à partir d’un ensemble d’éléments et établir une typologie des enquêtées à partir de leur engagement sportif : l’héritière, la pratiquante professionnelle et l’élue. Devenir enseignante d’éducation physique pourrait s’apparenter à un acte engagé à la fois en faveur de la légitimation d’une discipline toujours en débat, de l’enseignement d’une culture corporelle pour tous les élèves et d’une posture spécifique qui permettrait de s’émanciper « par corps ».
Critical Thinking Disposition as a Measure of Competent Clinical Judgment: The Development of the California Critical Thinking Disposition Inventory
Authors: Facione Noreen C , Facione Peter A , Sanchez Carol A 
Published: April 2019

ABSTRACT
Assessing critical thinking skills and disposition is crucial in nursing education and research. The California Critical Thinking Disposition Inventory (CCTDI) uses the Delphi Report's consensúe definition of critical thinking as the theoretical basis to measure critical thinking disposition. Item analysis and factor analysis techniques were used to create seven disposition scales, which grouped the Delphi dispositional descriptions into larger, more unified constructs: open-mindedness, analyticity, cognitive maturity, truth-seeking, systematicity, inquisitiveness, and self-confidence. Cronbach's alpha for the overall instrument, the disposition toward critical thinking, is .92. The 75-item instrument was administered to an additional sample of college students OV= 1019). The alpha levels in the second sample remained relatively stable, ranging from .60 to .78 on the subscales and .90 overall. The instrument has subsequently been used to assess critical thinking disposition in high school through the graduate level but is targeted primarily for the college undergraduates. Administration time is 20 minutes. Correlation with its companion instrument, the California Critical Thinking Skills Test, also based on the Delphi critical thinking construct, was measured at .66 and .67 in two pilot sample groups.
La crise, une notion politique héritée des Grecs ?
Authors: Longhi Vivien 
Published: April 2019

La crise politique ou historique est une notion polysémique et complexe qu’il peut être tentant d’expliquer par le lexique grec, ou par un retour à des textes anciens, médicaux ou historiques, qui feraient voir les origines de la notion. Or, contrairement à ce que certaines études avancent, on peine à trouver chez les Grecs, malgré l’existence de la notion de crise dans la médecine dite hippocratique, un mot ou une idée qui seraient l’équivalent de notre concept de crise politique. Connaissent-ils même seulement la métaphore politique de la crise que nous voulons leur attribuer ?
L’héritage de la métrique antique dans l’alexandrin français au xvie siècle
Authors: Denoyer Brice 
Published: April 2019

L’alexandrin, au xvie siècle, en France, est loin d’avoir le succès qu’il connaîtra ensuite, que ce soit au théâtre ou dans la poésie. Nombre de facteurs peuvent expliquer l’émergence d’un vers alors cantonné à des utilisations périphériques : évolution du français moderne, rapport complexe entre l’alexandrin et la rhétorique politique (le vers prend une dimension prestigieuse associée à la forme du pouvoir royal, comme quand Robert Garnier décide d’écrire en alexandrins un Hymne à la monarchie), etc. L’une de ces raisons est la relation que les poètes français entretiennent avec la métrique et la poésie antique, notamment à travers le théâtre. Confrontés à une poésie dramatique dont la prosodie leur est étrangère, ces poètes français (Lazare de Baïf, Guillaume Bochetel, entre autres), armés de leur connaissance des théories métriques des Anciens, vont en fait adapter ces dernières, dans un étrange syncrétisme qui va faire émerger l’alexandrin comme vers par excellence du dialogue tragique, notamment par la traduction des tragédies antiques.
Dermoscopy of Rare Pigmented Variant of Bowen's Disease
Authors: Sharma Aseem , Ghate Smita , Dhurat Rachita , Agarwal Shilpi A , Agarwal Sandip 
Published: April 2019

How to cite this article
Agarwal SA, Dhurat RS, Agarwal S, Sharma A, Ghate S. Dermoscopy of Rare Pigmented Variant of Bowen's Disease. Int J Dermoscop 2017;1(2):56-59.
Dermoscopy in the Diagnosis of Scabies
Authors: Jakhar Deepak , Grover Chander 
Published: April 2019

ABSTRACT
Scabies is one of the most common skin infestations and the diagnosis is mostly based on clinical presentation and suggestive history. A confirmatory diagnosis is highly desirable as the treatment requires strict compliance from the patient as well as close contacts. Existing diagnostic methods are time consuming and not very sensitive. This article describes the use of dermoscopy to facilitate the in-vivo diagnosis of this infestation.

How to cite this article
Grover C, Jakhar D. Dermoscopy in the Diagnosis of Scabies. Int J Dermoscop 2017;1(2):67-68.
Probabilistic forecasting of plausible debris flows from Nevado de Colima (Mexico) using data from the Atenquique debris flow, 1955
Authors: Bevilacqua Andrea , Patra Abani K. , Bursik Marcus I. , Pitman E. Bruce , Macías José Luis , Saucedo Ricardo , Hyman David 
Published: April 2019

Abstract. We detail a new prediction-oriented procedure aimed at volcanic hazard
assessment based on geophysical mass flow models constrained with
heterogeneous and poorly defined data. Our method relies on an itemized
application of the empirical falsification principle over an arbitrarily wide
envelope of possible input conditions. We thus provide a first step towards a
objective and partially automated experimental design construction. In
particular, instead of fully calibrating model inputs on past observations,
we create and explore more general requirements of consistency, and then we
separately use each piece of empirical data to remove those input values that
are not compatible with it. Hence, partial solutions are defined to the inverse
problem. This has several advantages compared to a traditionally posed
inverse problem: (i) the potentially nonempty inverse images of partial
solutions of multiple possible forward models characterize the solutions to
the inverse problem; (ii) the partial solutions can provide hazard estimates
under weaker constraints, potentially including extreme cases that are
important for hazard analysis; (iii) if multiple models are applicable,
specific performance scores against each piece of empirical information can
be calculated. We apply our procedure to the case study of the Atenquique
volcaniclastic debris flow, which occurred on the flanks of Nevado de Colima
volcano (Mexico), 1955. We adopt and compare three depth-averaged models
currently implemented in the TITAN2D solver, available from https://vhub.org
(Version 4.0.0 – last access: 23 June 2016). The associated inverse problem
is not well-posed if approached in a traditional way. We show that our procedure
can extract valuable information for hazard assessment, allowing the exploration
of the impact of synthetic flows that are similar to those that occurred in the
past but different in plausible ways. The implementation of multiple models is
thus a crucial aspect of our approach, as they can allow the covering of other
plausible flows. We also observe that model selection is inherently linked to
the inversion problem.
Assimilation of wind data from airborne Doppler cloud-profiling radar in a kilometre-scale NWP system
Authors: Borderies Mary , Caumont Olivier , Delanoë Julien , Ducrocq Véronique , Fourrié Nadia 
Published: April 2019

Abstract. The article reports on the impact of the assimilation of wind vertical
profile data in a kilometre-scale NWP system on predicting heavy
precipitation events in the north-western Mediterranean area. The data
collected in diverse conditions by the airborne W-band radar RASTA (Radar
Airborne System Tool for Atmosphere) during a 45-day period are assimilated
in the 3 h 3DVAR assimilation system of AROME. The impact of the length of
the assimilation window is investigated. The data assimilation experiments
are performed for a heavy rainfall event, which occurred over south-eastern
France on 26 September 2012 (IOP7a) and over a 45-day cycled period. Results
indicate that the quality of the rainfall accumulation forecasts increases
with the length of the assimilation window, which recommends using
observations with a large period centred on the assimilation time. The
positive impact of the assimilation of RASTA wind data is particularly
evidenced for the IOP7a case since results indicate an improvement in the
predicted wind at short-term ranges (2 and 3 h) and in the 11 h
precipitation forecasts. However, in the 45-day cycled period, the comparison
against other assimilated observations shows an overall neutral impact.
Results are still encouraging since a slight positive improvement in the 5,
8 and 11 h precipitation forecasts was demonstrated.
Resolución de problemas y regulación del aprendizaje
Authors: Deulofeu Piquet Jordi , Vilallonga Pons Joana 
Published: April 2019

El desarrollo de la resolución de problemas en el aula presenta múltiples facetas, una de las cuales se refiere a la evaluación y particularmente al uso de instrumentos evaluativos que contribuyan a la mejora del aprendizaje y que sirvan al propio resolutor para reflexionar sobre sus producciones y su manera de proceder. En este artículo se muestra como el uso de una base de orientación para la resolución de problemas puede constituir efectivamente una ayuda cuando los alumnos resuelven problemas. En particular se analiza la relación entre el número de acciones de la base de orientación que cada uno de los alumnos ha tomado en consideración al resolver un problema y sus soluciones al problema. La existencia de dicha relación permite considerar la base de orientación como un andamiaje educativo para la resolución de problemas.
Problem solving classroom practices have multiple facets. One of them is related to the evaluation and, consequently, the use of evaluation devices that enhance students’ learning as they help the students to reflect on their own outcomes. In this article we analyse the use of an orientation basis as a device to support first year secondary students’ mathematical problem solving. In particular, we study the relation between the number of actions of the orientation basis in which the students were involved when they solved a problem and their solutions to the problem. The emerging existence of this relationship allows us to consider the orientation basis as a problem-solving-related form of selfscaffolding.
Experimentar con TIC en la formación inicial de profesores
Authors: Lopes Natália , Gomes Anabela 
Published: April 2019

En una sociedad en la que las tecnologías poseen cada vez mayor relevancia, son varios los argumentos que justifican su integración en la escuela. Efectivamente, el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación surge como una gran y valiosa posibilidad de cambio, ofreciendo al proceso de enseñanza-aprendizaje un nuevo soporte. Parece evidente que su uso constituye un hecho inevitable al que ningún docente debería permanecer indiferente. Esta es la finalidad del artículo, al preocuparse por la importancia de utilizar las TIC en el contexto de prácticum. Para ello, se presenta un relato de diez seminarios de practicum realizados en la Universidad de Trás-os-Montes e Alto Douro (Portugal), con futuros/as profesores/as de diferentes áreas de enseñanza básica y su potencial formativo. En este contexto, se recurre al uso de diferentes tecnologías para presentar herramientas susceptibles de ser usadas en las aulas,mostrar su utilidad en la futura práctica pedagógica y dejar indicadores para que los futuros docentes pudiesen elaborar materiales pedagógicos digitales capaces de responder a sus intenciones didácticas y, también, a los ambientes de aprendizaje que crean conforme a sus características y estilos de aprendizaje. Se concluye con una reflexión sobre la pertinencia de estos seminarios y la utilidad de las TIC en el contexto del prácticum.
In a society in which technologies have increasing relevance, there are several arguments for their inclusion in school. Indeed, the use of Information and Communication Technology emerges as a great and valuable possibility of change, a new support of teaching-learning processes. It seems clear that its use constitutes an unavoidable fact to which no teacher should remain indifferent. This is the purpose of this article which focuses on the importance of ICT in the context of practicum placements. To this extent, we describe 10 seminars about practicum placements in the Trás-os-Montes y Alto Douro University (Portugal), with future teachers of elementary education. During these seminars some ICT tools were presented so that students could check how they could use those tools in their lessons, show their usefulness in their future teaching and leave advice on how future teachers might elaborate digital pedagogical materials which respond to their educational intentions and to different learning environments according to learning characteristics and styles. It concludes by highlighting the relevance of these seminars and the usefulness of ICT in the context of practicum placements.
Estado actual de la Didáctica General: vicisitudes y controversias
Authors: Pérez Ferra Miguel , Rivas Flores Ignacio , Quijano López Rocío , Leite Méndez Analía 
Published: April 2019

El presente estudio responde a unas reflexiones que analizan a nivel macro, meso y micro la estructura y vertebración de las acciones que pone en marcha el neopositivismo, a fin de neutralizar la ciencia didáctica mediante intervenciones complementarias que suponen desencuentros con el mencionado ámbito disciplinar. La acción del neopositivismo subvierte la verdadera finalidad del hecho educativo, orientado a la perfección de las personas; neutraliza el desarrollo de la Didáctica como ciencia, anulando su función tecnológica que media y guía, y sustituyendo la acción didáctica por eslóganes que responde a improntas más próximas a la ocurrencia que al saber hacer. Esta realidad se filtra en el ámbito de las aulas, impidiendo una gestión adecuada del hecho educativo ante las necesidades del alumnado, generando cambios en la comprensión de los fenómenos y realidades que desvinculan a las personas de sus verdaderas identidades, con explicaciones ajenas a la realidad de su naturaleza.
This study explores the actions that neopositivism undertakes at macro, meso and micro levels in order to neutralize the understanding of didactics as a science. Such actions consist of complementary interventions aimed at producing disagreements with the aforementioned academic field. Neopositivism subverts the true purpose of the educational fact, which seeks to make people better. It neutralizes the development of didactics as a science by annulling its technologic function, which mediates and guides, and by replacing didactic actions for slogans which are closer to witty remarks than to knowhow. This reality reaches classrooms, impeding the proper management of the educationalfact and students’ needs. This generates changes in the understanding of phenomena and realities, which disassociates people from their true identities with explanations unrelated to the reality of their nature.
Evaluación de objetos digitales de aprendizaje musical en Moodle
Authors: Espigares Pinazo Manuel Jesús , Bautista Vallejo José Manuel 
Published: April 2019

Este estudio presenta la aplicación de procesos automatizados de análisis a objetos digitales de aprendizaje musical online, mediados por una plataforma telemática. A nivel teórico, se basa en la aplicación de los principios del aprendizaje virtual, la educación personalizada y la aplicación de procesos automatizados de análisis de datos educativos. En concreto, se plantea la aplicación de dichas técnicas a los test de evaluación inicial, para medir niveles de conocimientos previos en la materia. El análisis de la información se efectúa a partir de los datos recogidos en una herramienta para la elaboración de cursos online, Moodle. A partir de dichos datos se halla un modelo, denominado k-medias (k-means en lengua inglesa), que permite clasificar los diferentes niveles de conocimientos musicales. El modelo elaborado establece tres perfiles en cuanto al nivel de aprendizaje musical del alumnado: nivel alto, medio y bajo.
This study presents the application of automated analysis processes to digital objects in online music learning, mediated through a telematic platform. Theoretically, the study is based on the application of the principles of e-learning, personalized education and implementation of automated processes for analysing educational data. Specifically, this study taps into the application of such techniques to initial test assessment, with a view to measuring levels of subject knowledge. The analysis of the information is undertaken from the data collected in a tool for making online courses, Moodle. From the analysis of these data a model, called k-means, emerges which classifies the different levels of musical knowledge. The model establishes three profiles regarding acquisition of music knowledge: high, medium and low.
Intensive luminescence from a thick, indium-rich In0.7Ga0.3N film
Authors: Sheng Bowen , Bertram Frank , Zheng Xiantong , Wang Ping , Schmidt Gordon , Veit Peter , Bläsing Jürgen , Chen Zhaoying , Strittmatter André , Christen Jürgen , Shen Bo , Wang Xinqiang 
Published: April 2019

Abstract
An In0.7Ga0.3N layer with a thickness of 300 nm deposited on GaN/sapphire template by molecular beam epitaxy has been investigated by highly spatially resolved cathodoluminescence (CL). High crystal film quality without phase separation has been achieved. The InGaN layer shows intense emission in the IR spectral region. The lateral as well as the vertical luminescence distribution is used to probe the In composition ([In]) homogeneity: the thick InGaN film exhibits laterally a rather homogeneous emission intensity at 1.04 eV (∼1185 nm) with a FWHM of only 63 meV. Carrier localization into regions of enhanced In concentration originating from compositional fluctuations is revealed. The evolution of emission in growth direction has been explored by a cross-sectional CL linescan showing a slight spectral redshift from the bottom to the surface of the InGaN film corresponding to an increase of [In] of only 0.5% within the layer thickness of 300 nm.