bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NHT BERBANTUAN MEDIA GAMBAR MENINGKATKAN PENGUASAAN KOMPETENSI IPS
Authors: Dwicahyani Ni Made , Wiarta I Wayan , Ardana I Ketut 
Published: September 2019

Penelitian ini bertujuan untuk (1) meningkatkan penguasaan kompetensi pengetahuan IPS melalui penerapan model pembelajaran NHT berbantuan media gambar pada siswa. Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV di SDN 2 Pedungan yang berjumlah 46 siswa, terdiri dari 21 orang putra dan 25 orang putri. Data penguasaan kompetensi pengetahuan IPS dikumpulkan dengan metode tes. Data dianalisis dengan metode analisis statistik deskriptif dan analisis deskriptif kuantitatif. Untuk penguasaan kompetensi pengetahuan IPS maka diberikan tindakan dengan menggunakan penerapan model pembelajaran NHT berbantuan media gambar. Pada siklus I didapatkan persentase rata-rata penguasaan kompetensi pengetahuan IPS sebesar 75,65% dengan kategori B dan persentase ketuntasan klasikal sebesar 43,47% dengan kategori C. Pada siklus II persentase rata-rata penguasaan kompetensi pengetahuan IPS mengalami peningkatan yaitu 85,80% dengan kategori B dan ketuntasan klasikal sebesar 84,78% dengan kategori B. Maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran NHT berbantuan media gambar dapat meningkatkan penguasaan kompetensi pengetahuan IPS siswa kelas IV SDN 2 Pedungan. Kata Kunci : NHT, media gambar, Pembelajaran Saintifik, Kompetensi Pengetahuan IPS
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY-BASED TEACHING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INGGRIS
Authors: Merta Ni Ketut 
Published: September 2019

Penelitian Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar bahasa inggris pada siswa kelas X Akuntansi 2 SMKN 2 Seririt pada semester ganjil tahun pelajaran 2018/2019. Penelitian ini menggunakan metode pembelajaran inquiry based teaching dengan melalui dua tahapan siklus pelaksanaan yang dimana pada setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi dan evaluasi. Subyek penelitian adalah siswa kelas X Akuntansi 2 yang berjumlah 35 orang. Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah dengan memberikan tes kepada siswa tentang teks deskripsi dan ungkapan. Data yang telah dikumpul kemudian di olah dengan metode analisis deskriptif. Hasil dari penelitian ini adalah hasil belajar yang dicapai siswa dari pra siklus yaitu sebesar 56% ke siklus I sebesar 66% yang mengalami peningkatan sebesar 15,50% serta dari siklus I sebesar 66% ke siklus II sebesar 80%. Jadi dari siklus I ke siklus II terjadi rata-rata peningkatan skor sebesar 17,50% yang membuktikan bahwa metode pembelajaran yang diterapkan berhasil dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Kata kunci: inquiry based teaching, peningkatan hasil belajar, bahasa inggris
ANALISIS PENCAPAIAN KOMPETENSI KOGNITIF DALAM PEMBELAJARAN MUATAN LOKAL BAHASA JAWA MATERI TEMBANG
Authors: Latifah Nidha Nur , Artharina Filia Prima , Arifin Zainal 
Published: September 2019

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ketercapaian kompetensi kognitif siswa khususnya dalam pembelajaran bahasa Jawa materi tembang. Ketercapaian kompetensi kognitif menjadi bagian penting dan perlu diperhatikan dalam pembelajaran. Penelitian ini dilakukan di kelas IV SDN Sambiroto 01 Semarang. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Instrumen penelitian yang digunakan adalah observasi, wawancara, tes tertulis berupa soal isian singkat. Hasil penelitian menunjukan rata-rata pencapaian kompetensi kognitif siswa pada pembelajaran tembang secara keseluruhan mencapai 85% dengan rata-rata pencapaian tertinggi berada pada domain memahami dan rata pencapaian terendah berada pada domain menganalisis. Jadi, dapat disimpulkan bahwa siswa kelas IV SDN Sambiroto 01 memiliki kemampuan kognitif yang baik pada materi tembang. Kata kunci: Bahasa Jawa, Tembang, Kognitif
KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING BERBANTU MEDIA TIMELINE CHART TERHADAP HASIL BELAJAR IPS
Authors: Antikha Ayu Mehziy , Sudrajat Rahmat , Wijayanti Arfilia 
Published: September 2019

Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa terhadap pelajaran IPS, banyak siswa yang sulit menghafal dan memahami banyak materi IPS yang dirasa banyak teori yang menuntut siswa untuk mengerti semua yang ada dalam buku pelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan model pembelajaran pembelajaran student facilitator and explaining berbantu media timeline chart terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SD Negeri 01 kebojongan. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan desain penelitian pre eksperimental design dan jenis yang diambil adalah one group pretest posttest design. Sampel yang diambil adalah 28 siswa kelas V dengan menggunakan teknik non probability sampling dengan menggunakan sampling jenuh. Penelitian diperoleh rata-rata pretest adalah 47,67, sedangkan posttest sebesar 79,82. Dengan menggunakan uji t, diperoleh t hitung> t tabel yaitu 12,66> 2,052 maka H0 ditolak dan Ha diterima. Pada nilai afektif siswa setelah melakukan penelitian ada 5 siswa yang memperoleh kriteria baik sekali dan 23 siswa memperoleh kriteria baik, dengan rata-rata akhir 88,19. Pada aspek psikomotorik dan semua siswa mendapat predikat baik, dengan rata-rata akhir 82,73. Terdapat perbedaan nilai hasil pretest dan posttest serta peningkatan hasil belajar (kognitif, afektif, psikomotorik) IPS siswa kelas V SDN 01 Kebojongan sehingga dapat disimpulkan bahwa ada keefektifan pada proses pembelajaran menggunakan model Student Facilitator and Explaining berbantu media Timeline Chart terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SDN 01 Kebojongan.
Pengaruh Model CLIS terhadap Hasil Belajar IPA Kelas V SD di Gugus X Kecamatan Kintamani
Authors: Surya I Gede , Dantes Nyoman 
Published: September 2019

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh secara efektif implementasi model pembeljaran Children Learning In Science (CLIS) terhadap hasil belajar IPA siswa dan (2) perbedaan hasil belajar IPA siswa yang mrngikuti pembelajaran dengan enerapkan model pembelajaran Children Learning In Science (CLIS) dan siswa yang mengikuti pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran konvensional pada siswa kelas V SD di Gugus X Kecamatan Kintamani. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan desain non equivalent post – test only control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD di Gugus X Kecamatan Kintamani yang berjumlah 97 orang. Pengambilan sampel menggunakan teknik random sampling, sehingga diperoleh sampel yaitu siswa kelas V SDN Sekardadi berjumlah 25 orang sebagai kelompok eksperimen dan siswa kelas V SDN 1Terunyan berjumlah 20 orang sebagai kelompok kontrol. Data hasil belajar IPA siswa dikumpulkan dengan menggunakan metode tes, yaitu tes objektif. Data yang dikumpulkan dianalisis dengan uji-t dan ANAVA-A.Penelitian ini memperoleh hasil bahwa: (1) terdapat pengaruh secara efektif implementasi model pembelajaran Children Learning In Science (CLIS) terhadap hasil belajar IPA dengan menunjukkan efektivitas tinggi hasil ES = 1,84 dan (2) terdapat perbedaan hasil belajar IPA siswa yang mengikuti pembelajaran dengan menerapkan model Children Learning In Science (CLIS) dan siswa yang mengikuti pembelajaran dengan menerapkan model konvensional dengan Fhitung = 25,08 > Ftabel = 4,0566. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh secara signifikan model pembelajaran Children Learning In Science (CLIS) terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SD di Gugus X Kecamatan Kintamani. Kata Kunci: model CLIS, hasil belajar IPA
Hubungan Pola Asuh Orang Tua dan Percaya Diri dengan Hasil Belajar Matematika
Authors: Oktarini Komang , Suarjana I Md , Arini Ni Wayan 
Published: September 2019

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) hubungan pola asuh orang tua dengan hasil belajar matematika, (2) hubungan percaya diri dengan hasil belajar matematika, (3) hubungan pola asuh orang tua dan percaya diri dengan hasil belajar matematika siswa kelas III SD di Gugus I Kecamatan Kubutambahan pada tahun pelajaran 2017/2018. Penelitian ini termasuk ke dalam jenis penelitian korelasional. Populasi dari penelitian ini adalah siswa kelas III SD di Gugus I Kecamatan Kubutambahan pada tahun pelajaran 2017/2018 yang berjumlah 123 orang. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 89 orang siswa yang diambil dengan teknik Proporsional Random Sampling. Data terkait pola asuh orang tua dan percaya diri dikumpulkan melalui pengisian angket yang dilakukan oleh siswa, sedangkan data tentang hasil belajar matematika siswa diperoleh melalui pencatatan dokumen (document analyze). Data dianalisis dengan teknik statistik deskriptif dan analisis regresi. Hasil analisis data menunjukkan bahwa, (1) hubungan pola asuh orang tua dengan hasil belajar matematika sebesar = 0,896 dan koefisien determinasinya sebesar 80,1%, yang berarti terdapat hubungan yang signifikan pola asuh orang tua dengan hasil belajar matematika. (2) hubungan percaya diri dengan hasil belajar matematika sebesar = 0,844 dan koefisien determinasinya sebesar = 71,2%, yang berarti terdapat hubungan yang signifikan percaya diri dengan hasil belajar matematika. (3) hubungan pola asuh orang tua dan percaya diri dengan hasil belajar matematika sebesar = 0,942 dan koefisien determinasinya sebesar = 88,8%, yang berarti terdapat hubungan secara bersama-sama pola asuh orang tua dan percaya diri dengan hasil belajar matematika. Kata Kunci: pola asuh orang tua, percaya diri, hasil belajar matematika.
Meningkatkan Hasil Belajar Kimia dengan Materi Pokok Kimia Unsur Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Meningkatkan Hasil Belajar Kimia dengan Materi Pokok Kimia Unsur Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning
Authors: Suarsani Gusti Ayu 
Published: September 2019

Tujuan utama dalam penelitian ini yaitu: untuk mengetahui peningkatan hasil belajar KIMIA melalui bagi siswa kelas XII MIPA A4 SMA Negeri 1 Ubud. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan tindakan (action research) atau siklus sebanyak tiga putaran. Setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu: Rancangan, (Planning), Pelaksanaan Kegiatan dan pengamatan (Acting), Observasi (Observing), dan Refleksi/Tindakan (reflecting). Hasil yang diperoleh melalui teknik pengumpulan data yaitu: observasi, tes dokumentasi dan wawancara, dijadikan acuan dalam menulis laporan penelitian Tindakan Kelas ini. Adapun hasil Penelitian yang diperoleh adalah: 1) hasil belajar Kimia siklus I adalah 77,63 dan 2) hasil belajar Kimia siklus II adalah 79,6. Berdasarkan data penelitian dan pembahasan dapat diambil kesimpulan bahwa dengan diterapkannya model pembelajaran problem based learning terbukti dapat meningkatkan hasil belajar kimia bagi siswa kelas XII MIPA A4 SMA Negeri 1 Ubud tahun pelajaran 2016/2017 dengan baik. Kata Kunci : Model Problem Bsed Learning, Hasil Belajar Kimia, Kimia Unsur
Pengaruh Medoka terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Tema Selalu Berhemat Energi
Authors: Supadmi Sri , Purnamasari Iin , Arifin Zainal 
Published: September 2019

AbstrakTujuan yang hendak dicapai yaitu untuk mengetahui adanya pengaruh MEDOKA terhadap motivasi dan hasil belajar pada tema Selalu Berhemat Energi kelas IV SD Tambak 02 Karangdowo. Jenis penelitian ini adalah True-Experimenta dengan model Pretest-Posttest Control Group. Populasi penelitian adalah siswa siswi SD Tambak 02 Karangdowo. Sampel yang diambil adalah 44 siswa kelas III A dan III B dengan menggunakan teknik Non probability Sampling dengan jenis sampling Sampling Purposive. Data dalam penelitian ini diperoleh dengan observasi, tes dan dokumentasi. Berdasarkan Hasil penelitian menunjukan hasil posttest memiliki rata-rata lebih tinggi yaitu 82,045 pada kelas eksperimen dan 79,091rata-rata pada kelas kontrol serta hasil pretest memiliki rata-rata nilai73,863 pada kelas eksperimen dan 60,454 rata-rata pada kelas kontrol sehingga nilai uji regresi yaitu, dan uji linieritas yaitu dengan 1,89 dengan 2,85 maka dapat disimpulkan bahwa Fhitung <Ftabel berarti H0 diterima artinya terjadi persamaan linier serta perhitungan dengan uji segnifikansi yaitu 887,5 7dan 4,35, maka dapat disimpulkan bahwa Freg >Ftabel berarti Ho ditolak, artinya persamaan regresisi gnifik an diterima. Adapun besar pengaruh dari hasil uji koefisien determinasi dengan Microsoft Excel 2013 adalah sebesar 30% sedangkan sisanya dipengaruhi oleh faktorlainya. Sehinggadapat diakatakan bahwa MEDOKA efektif atau berpengaruh terhadap motivasi dan hasil belajar siswaSD Negeri 02 Tambak.
Film Dokumenter Anjing Bali Tuan Rumah Sejuta Kisah
Authors: . I Dewa Gede Angga Sitangga Putra , . I Gede Mahendra Darmawiguna, S.Kom, M.Sc , . Gede Aditra Pradnyana, S.Kom., M.Kom 
Published: September 2019

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk: 1) menghasilkan rancangan dan mengimplementasikan hasil rancangan Film Dokumenter Anjing Bali, Tuan Rumah Sejuta Kisah; 2) mengetahui respon masyarakat terhadap Film Dokumenter Anjing Bali, Tuan Rumah Sejuta Kisah.
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan dengan menggunakan metode cyclic strategy. Metode cyclic strategy dimulai dari Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, wawancara, studi literature, angket, dan dokumentasi. Penelitian ini diimplementasikan menggunakan Adobe Premiere Pro CC Pro 2012 sebagai aplikasi pengedit video dan Adobe After Effect CS 6 sebagai aplikasi penambahan efek serta animasi pada video serta menggunakan adobe audition Pro CC 2017 sebagai pengedit suara. Hasil penelitian dan pengembangan menunjukkan bahwa Film Dokumenter Anjing Bali, Tuan Rumah Sejuta Kisah adalah kriteria baik.
Hasil yang diperoleh berdasarkan analisis uji ahli isi, uji ahli media, uji ahli film documenter, dan uji respon penonton. Untuk isi dari film dokumenter Anjing Bali, Tuan Rumah Sejuta Kisah dapat dikategorikan baik dengan presentase 89,20%.
Kata Kunci : Anjing Bali, Cyclic Strategy, Film Dokumenter The purpose of this study are to: 1) resulted in the design and implementation of the draft outcome for Film of Documentary Anjing Bali, Tuan Rumah Sejuta Kisah; 2) know the public response for Film of Documentary Anjing Bali, Tuan Rumah Sejuta Kisah.
Type of this research is research and development using cyclic strategy. Methods of cyclic strategy starts from Data collected by observation, interview, literature study, questionnaires, and documentation. This study was implemented using Adobe Premiere Pro CC Pro 2012 as a video editing application and Adobe After Effects CS 6 as additional applications in video effects and animation as well as using adobe audition Pro CC 2017 as a sound editor. The results of research and development shown that the film of documentary Anjing Bali, Tuan Rumah Sejuta Kisah is good criteria.
The results obtained by the content analysis, media analysis, analysis of documentary film, and audience's response. The content of the documentary film Anjing Bali, Tuan Rumah Sejuta Kisah can be categorized as good with a percentage of 89.20%.
keyword : Cyclic Strategy, Balinese dog, Documentary Film
PENGEMBANGAN AUGMENTED REALITY BOOK SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN VIRUS BERBASIS ANDROID
Authors: Kamiana Agus , Kesiman Made Windu Antara , Pradnyana Gede Aditra 
Published: September 2019

Penelitian ini bertujuan untuk merancang dan mengetahui respon siswa kelas X MIA (Matematika Ilmu Alam) dari hasil rancangan Aplikasi Augmented Reality Book Virus. Metode penelitian yang digunakan adalah pengembangan untuk mengembangkan Aplikasi Augmented Reality Book Virus sebagai media pembelajaran. Aplikasi ini menggunakan library Vuforia yang mampu memainkan suara dan menampilkan objek 3D animasi dan objek 3D virus, diputar oleh user ke dalam sebuah lingkungan nyata dengan menggunakan bantuan buku dan smartphone berbasis Android. Hasil penelitian dan pengembangan menggunakan metode ADDIE menunjukkan bahwa aplikasi augmented reality book virus dalam kriteria sangat baik. Hasil yang diperoleh berdasarkan analisis uji black box, uji white box, uji ahli isi, uji ahli media, dan uji lapangan. rata-rata respon siswa juga menyatakan aplikasi augmented reality book virus masuk dalam kriteria sangat baik. Berdasarkan analisis dari 32 siswa diketahui 11 siswa menyatakan aplikasi augmented reality book virus masuk dalam kriteria sangat baik, 10 siswa menyatakan sangat baik, 19 siswa menyatakan baik dan 3 sisanya menyatakan cukup. Kesimpulan yang didapat yaitu sudah berhasil mengembangkan aplikasi augmented reality book sebagai media pembelajaran virus berbasis android dan sudah berhasil mendeskripsikan respon siswa terhadap pengembangan aplikasi augmented reality book virus pada pelajaran virus.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PAIR CHECK BERBASIS PENILAIAN KINERJA TERHADAP KOMPETENSI PENGETAHUAN PKN SISWA KELAS IV
Authors: Arni Rahayuni Ni Putu , Sri Asri I G A Agung , Suniasih Ni Wayan 
Published: September 2019

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Pair Check berbasis penilaian kinerja terhadap kompetensi pengetahuan PKn siswa kelas IV SDN Gugus Pattimura Denpasar Selatan tahun pelajaran 2017/2018. Desain penelitian ini adalah Penelitian Eksperimen semu dengan rancangan nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN Gugus Pattimura Denpasar Selatan yang berjumlah 301 siswa. Penentuan sampel dilakukan dengan teknik random sampling. Sampel yang didapatkan disetarakan terlebih dahulu menggunakan teknik matching. Penentuan kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dilakukan dengan cara mengundi sehingga diperoleh siswa kelas IV SDN 1 Sesetan dengan jumlah 30 siswa sebagai kelompok eksperimen dan siswa kelas IV SDN 18 Sesetan dengan jumlah 30 siswa sebagai kelompok kontrol. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode tes dalam bentuk tes objektif pilihan ganda biasa yang berjumlah 31 butir tes yang telah di validasi. Data kompetensi pengetahuan PKn dianalisis dengan menggunakan uji-t. Hasil analisis data diperoleh thitung = 3,870 sedangkan pada taraf signifikansi 5% dan dk = 58 diperoleh nilai ttabel = 2,000 sehingga thitung = 3,870 > ttabel = 2,000. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Pair Check berbasis penilaian kinerja terhadap terhadap kompetensi pengetahuan PKn siswa kelas IV SDN Gugus Pattimura Denpasar Selatan tahun pelajaran 2017/2018. Kata kunci : Pair Check, penilaian kinerja, kompetensi pengetahuan PKn
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING BERBANTUAN MEDIA KONKRET TERHADAP KOMPETENSI PENGETAHUAN IPA
Authors: Diah Ratna Sari Kadek Ayu , Ngurah Wiyasa Komang , Ganing Ni Nyoman 
Published: September 2019

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan kompetensi pengetahuan IPA antara kelompok yang dibelajarkan melalui model pembelajaran Inkuiri Terbimbing berbantuan media konkret dengan kelompok yang dibelajarkan melalui pembelajaran konvensional pada siswa kelas IV SD Gugus Dewi Sartika Denpasar Timur tahun pelajaran 2017/2018. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Gugus Dewi Sartika Denpasar Timur tahun pelajaran 2017/2018. Sampel diambil dengan teknik random sampling dengan mengacak kelas. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas IVB SD N 10 Kesiman sebagai kelompok eksperimen dan kelas IVB SD N 3 Kesiman sebagai kelompok kontrol dengan jumlah masing – masing kelompok eksperimen sebanyak 40 siswa dan kelompok kontrol sebanyak 41 siswa. Data yang dikumpulkan adalah data kompetensi pengetahuan IPA dan dianalisis dengan uji-t. Setelah dianalisis dengan uji-t, diperoleh thitung = 2,372 pada taraf signifikansi 5% (a= 0,05) dengan dk = 79 dan ttabel (a=0,05) = 2,000. Berdasarkan kriteria pengujian thitung = 2,372 > ttabel (a=0,05) = 2,000. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata gain skor kelompok eksperimen lebih besar dari kelompok kontrol dengan rata-rata = 0,41 > = 0,31, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Inkuiri Terbimbing berbantuan Media Konkret terhadap kompetensi pengetahuan IPA. Dengan demikian, terdapat pengaruh yang signifikan kompetensi pengetahuan IPA kelompok yang dibelajarkan melalui model pembelajaran Inkuiri Terbimbing berbantuan Media Konkret dengan kelompok siswa yang dibelajarkan melalui pembelajaran konvensional pada siswa kelas IV SD Gugus Dewi Sartika Denpasar Timur tahun pelajaran 2017/2018. Kata kunci: model pembelajaran inkuiri terbimbing, media konkret, kompetensi pengetahuan IPA
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CIRC BERBASIS KARAKTER TERHADAP KOMPETENSI PENGETAHUAN IPS SISWA
Authors: Rai Sawitri Ni Nyoman , Suniasih Ni Wayan , Sujana I Wayan 
Published: September 2019

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran cooperative integrated reading and composition (CIRC) berbasis karakter terhadap kompetensi pengetahuan IPS siswa kelas IV SDN Gugus Pattimura Denpasar Selatan tahun pelajaran 2017/2018. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu menggunakan rancangan kelompok nonequivalent control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN Gugus Pattimura Denpasar Selatan yang berjumlah 301 orang. Sampel ditentukan menggunakan teknik random sampling dengan mengacak kelas. Sampel yang didapatkan disetarakan terlebih dahulu menggunakan teknik matching. Penentuan kelompok eksperimen dan kontrol dilakukan dengan cara mengundi sehingga diperoleh siswa kelas IV SDN 11 Sesetan sebagai kelompok eksperimen dan siswa kelas IV SDN 1 Sesetan dengan jumlah 30 siswa sebagai kelompok kontrol. Data kompetensi pengetahuan IPS dikumpulkan dengan instrumen berupa tes objektif bentuk pilihan ganda biasa yang berjumlah 32 butir tes yang telah divalidasi. Data kompetensi pengetahuan IPS dianalisis dengan menggunakan uji-t. Hasil analisis data diperoleh thitung = 3,52 sedangkan pada taraf signifikansi 5% dan dk = 58 diperoleh harga ttabel=2,000 sehingga thitung = 3,52 > ttabel = 2,000. Jadi dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran cooperative integrated reading and composition (CIRC) berbasis karakter terhadap kompetensi pengetahuan IPS siswa kelas IV SDN Gugus Pattimura Denpasar Selatan tahun pelajaran 2017/2018. Kata kunci : cooperative integrated reading and composition, karakter, kompetensi pengetahuan IPS
KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN TEBAK KATA TERHADAP HASIL BELAJAR PADA TEMA 7 “INDAHNYA KERAGAMAN DI NEGERIKU” SISWA KELAS IV
Authors: Hanif Mukhlas Muhammad 
Published: September 2019

Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Desain penelitian ini adalah One Group Pre Test and Post Test. Data penelitian ini berupa hasil belajar siswa kelas IV SD N 01 Wonorejo Kabupaten Pekalongan yang berjumlah 20 siswa yang dianalisis dengan menggunakan rumus uji t. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa berdasarkan hasil perhitungan uji t diperoleh thitung = 2,678. Dari daftar distribusi t dengan dk = n -1 = 20 – 1 = 19 diperoleh 2,09. Karena 2,678 > 2,09 maka Ho ditolak, sehingga dapat disimpulkan bahwa ada keefektifan model pembelajaran tebak kata terhadap hasil belajar pada materi “Keanekaragaman di Negeriku” siswa kelas IV di SD N 01 Wonorejo Kabupaten Pekalongan. Saran yang dapat diambil dalam penelitian ini adalah supaya model pembelajaran tebak kata dapat digunakan sebagai salah satu alternatif guru dalam mengajar. Penggunaan media pembelajaran yang inovatif diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Kata Kunci: Think Pair Share, Animasi Interaktif dan Hasil Belajar.