bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Upaya Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PKn Di Kelas V SD Negeri 055997 Wonogiri Tahun Ajaran 2015/2016
Authors: Rosdawati Rosdawati 
Published: October 2018

Abstrak : Upaya Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PKn Di Kelas V SD Negeri 055997 Wonogiri Tahun Ajaran 2015/2016. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran Think Pair Share di kelas V SD Negeri No. 055997 Wonogiri. Subjek penelitian ini berjumlah 22 orang siswa. Penelitian berlangsung selama dua siklus dapat disimpulkan bahwa 1) Hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran Think Pair Share berdasarkan pengamatan kedua pengamat mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II. 2) Aktivitas belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran Think Pair Share meningkat dari siklus I ke siklus II. Kata Kunci : Model pembelajaran Think Pair Share (TPS), Hasil Belajar
Peningkatan Hasil Belajar PKn Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Induktif Di Kelas IV-A SD Negeri No. 056612 Pasar Batu Semester Genap T.A 2015/2016
Authors: Ningwati Ningwati 
Published: October 2018

Abstrak : Peningkatan Hasil Belajar PKn Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Induktif Di Kelas IV-A SD Negeri No. 056612 Pasar Batu Semester Genap T.A 2015/2016. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran Induktif di kelas IV-A SD Negeri No. 056612 Pasar Batu. Subjek penelitian ini berjumlah 20 orang siswa. Penelitian berlangsung selama dua siklus dapat disimpulkan bahwa 1) Hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran Induktif berdasarkan pengamatan kedua pengamat mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II. 2) Aktivitas belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran Induktif meningkat dari siklus I ke siklus II. Kata Kunci: Pembelajaran Induktif, Hasil Belajar Siswa
Meningkatkan Aktivitas Belajar PKn Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Team Games Tournament Di Kelas III SD Negeri No. 057205 Pasar I Semester Genap T.A 2015/2016
Authors: Asriah Asriah 
Published: October 2018

Abstrak : Meningkatkan Aktivitas Belajar PKn Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Team Games Tournament Di Kelas III SD Negeri No. 057205 Pasar I Semester Genap T.A 2015/2016. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran Team Games Tournament di kelas III SD Negeri No. 057205 Pasar I. Subjek penelitian ini berjumlah 27 orang siswa. Penelitian berlangsung selama dua siklus dapat disimpulkan bahwa 1) Aktivitas belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran Team Games Tournament berdasarkan pengamatan kedua pengamat mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II. 2) Hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran Team Games Tournament meningkat dari siklus I ke siklus II. Kata Kunci: Model Pembelajaran Team Games Tournament, Aktivitas Siswa
Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Melalui Penerapan Model Pembelajaran STAD Pada Siswa Kelas V SD Negeri No. 054905 Paya Redas
Authors: Sitepu Sukamin 
Published: October 2018

Abstrak : Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Melalui Penerapan Model Pembelajaran STAD Pada Siswa Kelas V SD Negeri No. 054905 Paya Redas. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran Student Team Achievement Division di kelas V SD Negeri No. 054905 Paya Redas. Subjek penelitian ini berjumlah 36 orang siswa. Penelitian berlangsung selama dua siklus dapat disimpulkan bahwa 1) Aktivitas belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran Student Team Achievement Division berdasarkan pengamatan kedua pengamat mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II. 2) Hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran Student Team Achievement Division meningkat dari siklus I ke siklus II. Kata Kunci : Model Pembelajaran STAD, Aktivitas Siswa
Upaya Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Team Achievement Division) Di Kelas III-B SD Negeri No. 053975 Stabat Lama 2015/2016
Authors: Arniah Arniah 
Published: October 2018

Abstrak : Upaya Peningkatan Aktivitas Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Team Achievement Division) Di Kelas III-B SD Negeri No. 053975 Stabat Lama 2015/2016. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran Student Team Achievement Division di kelas III-B SD Negeri No 053975 Stabat Lama. Subjek penelitian ini berjumlah 30 orang siswa. Penelitian berlangsung selama dua siklus dapat disimpulkan bahwa 1) Aktivitas belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran Student Team Achievement Division berdasarkan pengamatan kedua pengamat mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II. 2) Hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran Student Team Achievement Division meningkat dari siklus I ke siklus II. Kata kunci : Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD, Aktivitas Siswa
Upaya Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Dengan Menerapkan Model Pembelajaran STAD di Kelas VIII.A SMP Negeri 3 Bahorok.
Authors: Magdalena Maria 
Published: October 2018

Abstrak : Upaya Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Dengan Menerapkan Model Pembelajaran STAD di Kelas VIII.A SMP Negeri 3 Bahorok. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan di SMP Negeri 3 Bahorok Tahun Pembelajaran 2016/2017. Subjek dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII.A yang berjumlah 26 siswa dengan materi pokok masalah kependudukan di Indonesia. Dalam penelitian, hasil belajar diperoleh melalui tes di akhir setiap siklus sedangkan akitivitas belajar siswa diperoleh melalui observasi dalam KBM. Awal KBM dilakukan tes hasil belajar (Pretes), dengan data rata-rata 28.8 dengan KKM sebesar 75 diperoleh ketuntasan 0% hal tersebut menunjukkan bahwa rata-rata siswa jarang belajar di rumah sebelum pembelajaran di sekolah. Kemudian dilanjutkan KBM Siklus I dan KBM Siklus II. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD selama pembelajaran dapat meningkatkan rata-rata aktivitas belajar menurut dua pengamat pada siklus I dan siklus II dan juga dapat meningkatkan hasil belajar siswa, peningkatan terjadi dalam pembelajaran siswa lebih aktif dan mampu bekerja sama dalam menyelesaikan LKS. Kata Kunci : Model Pembelajaran STAD, Hasil Belajar Siswa, Aktivitas Belajar Siswa
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pkn Melalui Penerapan Model Pembelajaran NHT di Kelas IX.A SMP Negeri 3 Bahorok
Authors: Ridawati Ridawati 
Published: October 2018

Abstrak : Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pkn Melalui Penerapan Model Pembelajaran NHT di Kelas IX.A SMP Negeri 3 Bahorok. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) selama kegiatan belajar mengajar dalam pembelajaran PKn di Kelas IX.A SMP Negeri 3 Bahorok. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IX.A SMP Negeri 3 Bahorok dengan jumlah siswa sebanyak 22 orang. Melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe NHT terjadi peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran PKn. Peningkatan terjadi karena selama pembelajaran PKn pada saat pembelajaran siswa sudah dituntut untuk mengemukakan pendapat sehingga materi semakin diingat oleh siswa. Kata Kunci : Model Pembelajaran NHT, Hasil Belajar, Aktivitas Belajar.
Penerapan Model Pembelajaran Bermain Peran Untuk Melihat Aktivitas Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Kelas VIII.A SMP Negeri 3 Bahorok.
Authors: Sarinawati Sarinawati 
Published: October 2018

Abstrak : Penerapan Model Pembelajaran Bermain Peran Untuk Melihat Aktivitas Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Kelas VIII.A SMP Negeri 3 Bahorok. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar dan aktivitas belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran teknik bermain peran (role playing) selama kegiatan belajar mengajar dalam pembelajaran bahasa Indonesia di Kelas VIII.A SMP Negeri 3 Bahorok. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII.A SMP Negeri 3 Bahorok dengan jumlah siswa sebanyak 26 orang. Melalui penerapan model pembelajaran teknik bermain peran (role playing) terjadi peningkatan hasil belajar dan aktivitas belajar siswa dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Peningkatan terjadi karena siswa sudah membaca buku di rumah sebelum pembelajaran sehingga pada saat diskusi sehingga siswa sudah fokus pada pembelajaran selain itu, guru memberikan motivasi kepada siswa untuk turut berpartisipasi dalam timnya serta pentingnya melakukan diskusi dengan kelompok. Kata Kunci : Model Pembelajaran Bermain Peran, Hasil Belajar, Aktivitas Belajar
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran STAD Pada Mata Pelajaran IPA Di Kelas VIII.B SMP Negeri 3 Bahorok.
Authors: Suwardi Suwardi 
Published: October 2018

Abstrak : Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran STAD Pada Mata Pelajaran IPA Di Kelas VIII.B SMP Negeri 3 Bahorok. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan aktivitas belajar dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika dengan menerapkan model pembelajaran koperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) di kelas VIII.B SMP Negeri 3 Bahorok Tahun Pembelajaran 2016/2017. Penelitian tindakan kelas ini akan ditempuh dalam dua siklus. Dari siklus ke siklus menggunakan model pembelajaran koperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) dengan senantiasa meningkatkan aktivitas belajar dan hasil belajar siswa. Penelitian dikenakan pada siswa kelas VIII.B SMP Negeri 3 Bahorok dengan jumlah 26 siswa. Setelah penelitian berlangsung selama dua siklus dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar dan aktivitas siswa karena guru memberikan tugas kepada siswa untuk dikerjaan di rumah, hal ini membuat siswa semakin memahami pembelajaran dan juga karena setiap siswa sudah memiliki tanggung jawab masing-masing sehingga pembelajaran berjalan sesuai yang diharapkan. Kata Kunci : Model pembelajaran STAD, Hasil Belajar Siswa, Aktivitas Belajar
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA MAN DOLOK MASIHUL SERDANG BEDAGAI TAHUN PELAJARAN 2014-2015
Authors: Haryadi Jafri , Wahyuni Sri 
Published: October 2018

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Make A Match terhadap hasil belajar fisika siswa MAN Dolok Masihul Tahun Pelajaran 2014/2015.Jenis penelitian ini adalah eksperimen dengan desain two group design pre-test dan post- test. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X MAN Dolok Masihul yang terdiri dari 4 kelas. Pengambilan sampel dilakukan cara cluster random sampling dengan jumlah sampel penelitian 2 kelas yaitu X4 Dari analisa data diperoleh skor rata – rata pretes kelas eksperimen sebesar 6,83 dengan standar deviasi adalah 1,64 dan nilai rata-rata kelas kontrol adalah 5,56 dan standar deviasi adalah 0,806.. Setelah pembelajaran selesai diberi nilai rata-rata postes kelas eksperimen sebesar 8,96 dengan standar deviasi 3,3 dan kelas kontrol sebesar 6,76 dan standar deviasi 2,9. Pada uji normalitas kelas eksperimen untuk postes diperoleh Lhitung ˂Ltabel = 0,1527˂ 0,161 dan pada kelas kontrol = 0,1236 ˂ 0,161 maka kedua kelas tersebut memiliki data berdistribusi normal. Pada uji homogenitas data postes kedua sampel diperoleh Fhitung˂Ftabel = 1,3 ˂ 1,65 maka kedua sampel berasal dari sampel yang homogen. Hasil uji t diperoleh thitung >ttabel = 2,97 > 1,671 sehingga penelitiannya ada pengaruh model pembelajaran make a match terhadap hasil belajar fisika siswa MAN Dolok Masihul Tahun Pelajaran 2014/2015.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY TRAINING TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA
Authors: Purwanto Purwanto , Mawaddah Arina Ulfa 
Published: October 2018

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Inquiry TrainingJenis penelitian ini adalah quasi eksperimen. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas VII MTs Aisyiyah Medan T.P 2014/2015yang terdiri dari 3 kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara simple random sampling Dari hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata pretes kelas eksperimen 47,75 dan nilai rata-rata kelas kontrol 47,42.Sebelum dilakukan model pembelajaran berbasis masalah menggunakan media petakonsep, kemampuan awal kedua kelompok siswa sama.Setelah model pembelajaran selesai diberikan, diperoleh postes dengan hasil rata-rata kelas eksperimen75,85dan kelas kontrol 63,28. Data pretes dan postes telah memenuhi uji prasyarat, yaitu uji normalitas dan homogenitas dengan taraf signifikansi α = 0,05, sehingga hasil uji t pretes memiliki kesamaan rata-rata dan uji t postes menyatakan ada perbedaan akibat pengaruh model pembelajaran Inquiry Training terhadap hasil belajar fisika siswa.Selain berpengaruh terhadap hasil belajar siswa, model pembelajaran Inquiry Training juga meningkatkan aktivitas belajar siswa yang dapat diamati dengan peningkatan aktivitas dari pertemuan pertama sampai pertemuan kedua .Dari hasilpengamatan yang dilakukanoleh observer, diperoleh bahwa rata-rata peningkatan aktivitas siswa cukup baik dari pertemuan I dengan kategori cukup aktif ke pertemuan II dengan kategori aktif.
PENGARUH KONSEP ACCELERATED TEACHING MODEL MASTER TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA DI MAN 2 MODEL MEDAN
Authors: Tanjung Yul Ifda 
Published: October 2018

Salah satu faktor yang dapat mendukung keberhasilan kegiatan pembelajaran adalah penggunaan model pembelajaran bervariasi sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai. Konsep Accelerated Teaching model MASTER merupakan salah satu model pembelajaran yang mengajarkan siswa memahami bagaimana cara belajar dan cara berpikir dengan penerapan langkah MASTER. Oleh karena itu, penelitian ini dilakukan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh konsep Accelerated Teaching model MASTER terhadap hasil belajar siswa di MAN 2 MODEL Medan pada materi pokok listrik dinamis dengan jenis penelitian quasi eksperimen menggunakan instrumen penelitian tes pilihan berganda. Sampel diambil dari dua kelas yang homogen sebagai kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas eksperimen diber perlakuan pembelajaran dengan model MASTER dan kelas kontrol diberi perlakuan pembelajaran yang biasa dilakukan oleh guru. Berdasarkan penelitian, rata-rata nilai postes dari kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas kontrol dan setelah dilakukan pengujian hipotesis uji t diperoleh kesimpulan bahwa ada pengaruh konsep Accelerated Teaching model MASTER terhadap hasil belajar siswa pada materi pokok listrik dinamis di MAN 2 Model Medan. Dengan melihat keberhasilan pembelajaran, maka disarankan untuk aplikasi model pembelajaran MASTER dalm pembelajaran fisika yang lain.
Konsentrasi Radiasi Gas Radon – Thoron pada Erupsi Gunung Sinabung dengan detector CR – 39
Authors: Sitorus Meida , Sembiring Timbangen , Pudjadi Eko 
Published: October 2018

konsentrasi Radiasi Gas Radon – Thoron pasca Erupsi Gunung Sinabung terhadap penduduk Desa Sigarang-garang, Desa Sukanalu, Desa Guru Kinayan, Desa Namanteran. Penelitian ini dilakukan dengan metode pasif dengan sampel monitor Radon – Thoron buatan BATAN Jakarta dengan detector CR-39 didalam rumah penduduk disekitar Gunung Sinabung selama 2 bulan yaitu dari bulan Oktober 2014 – Desember 2014. Pada saat itu Gunung Sinabung terus – menerus meletus dan mengeluarkan abu dan awan panas yang sangat tebal ke desa-desa disekitarnya. Sampel Monitor Radon – Thoron ini dietsa di Laboratorium Pusat Teknologi Keselamatan dan Meterologi Radiasi BATAN Jakarta. Dari hasil proses dan etsa dilaboratorium diperoleh bahwa gas radioaktif Radon – Thoron masih dalam batas ambang dosis yang diperbolehkan oleh ICRP (Komisi Proteksi Radiasi Internasional) yaitu 1mSv/tahun kepada publik. Batas maksimun untuk Radon adalah 200 Bq/m3 dan untuk Thoron adalah 600 Bq/m3.
Pengembangan Media Pembelajaran Sistem Saraf Dengan Menggunakan Adobe Flash CS3 pada Siswa Kelas XI Sekolah Menengah Atas
Authors: Arisetya Dian , Djulia Ely , Hasruddin Hasruddin 
Published: October 2018

This study was intended to: (1) identify the development of learning media procedure nervous system with Adobe Flash CS3 for XI grade high school student; (2) figure up the student’s responds to learning media development of nervous system with Adobe Flash CS3 for XI grade high school student. This study was classified as Borg & Gall model development that included to 6 steps (1) Information collection; (2) Designing; (3) pre-product development; (4) expert validation; (5) revision; (6) post product testing. The subject of this research was XI grade high school student of SMA N 1 Rantau Selatan LabuhanBatu at 2012/2013 academic year. This study was designed by questionnaire method (Linkert scale) that administered for testing to two media experts, two matter experts, three personals, 9 small groups, and 30 bounded field. The collected data was analyzed by applying descriptive analysis, qualitative analysis and inferential analysis by employing SPSS version software 19.0 for Windows. The analysis revealed the test by (1) learning media experts (89%); (2) learning biology matter expert (83%); (3) personal (83%); (4) small groups (91%); (5) bounded field (94%). The scores indicate that responses from media experts, matter experts and student to biology learning media development with Adobe Flash CS 3 for nervous system for high school student is very good categorized.
Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri dan Kooperatif Terhadap Kemampuan Kognitif Siswa pada Materi Animalia di SMA Negeri 11 Medan
Authors: Lubis Hutri Purnama Sari , Djulia Ely , Edi Syahmi 
Published: October 2018

The Effect of Inquiry and Cooperative Learning Model On Students Cognitive Skills in Animalia Topic in SMA Negeri 11 Medan. A Thesis. Medan: Postgraduate Program State University of Medan, 2016.This research aims to determine the effect of the learning model on: (1) Students Cognitive Skills in SMA Negeri 11 Medan. The research applied experimental queasy method research with 3 classes which were choosing by using cluster random sampling technique. The class X7 learn with inquiry learning model, class X8 with cooperative (Group Investigation) learning model, and while class X9 (control) with conventional learning model. The research instrument were the test of cognitive skills in essay test. The data analysis technique used Covariat Analysis at the level of significance α = 0.005 by using SPSS 21.0. The results showed that: (1) there was significant effect of learning model on students’ cognitive skills (F= 15.916; P= 0.000). The cognitive skills learn by inquiry learning model (87.46±5.404) is significant higher than cooperative (Group Investigation) learning model (83.13 ± 6.509), and conventional learning model (79.73±6.329). The study imply that expected to the teachers to be able to conduct inquiry and cooperative (Group Investigation) learning in Animalia topic as the effort to improve the cognitive skills.
Analisis Pengetahuan dan Ketuntasan Siswa pada Materi Bioteknologi di SMA Negeri Se-Kota Binjai
Authors: Rangkuti Sailana Mira , Harahap Fauziyah , Edi Syahmi 
Published: October 2018

This research aimed to determined; (1) the level of student’ knowledge on biotechnology subject matter; (2) the level student’ completeness on biotechnology subject matter. This research was descriptive qualitative research. The population of this research were grade XII student from 5 senior high school in Binjai including SMA Negeri 1, SMA Negeri 2, SMA Negeri 4, SMA Negeri 6, SMA Negeri 7. Samples were chosen by using random sampling technique. Data were collecting using instrument of diagnostic test mastery on matter biotechnology and interview. The data were analyzed using descriptive percentage. Result from this research showed: (1) the average level of student’ knowledge on biotechnology subject matter was 68,15 (SD±15,24) and categorized as good. (2) the level of student’ completeness on biotechnology subject matter was (36,32%). Based on the result of this research it can concluded the level of knowledge of students is actegorized as good but still important to improve the level of knowledge and attitude learning difficulties for more goodness result.
Pengembangan Bahan Ajar Mikrobiologi Pangan Berbasis Masalah
Authors: Harahap Sri Rahmadani , Harahap Fauziyah , Hasruddin Hasruddin 
Published: October 2018

The research aims to: (1) Develop a textbook of microbiological food at based problem; (2) determine the response of microbiology lecturer and students to textbooks developed. The textbook was developed to be used as a guide students in conducting lectures learning in the classroom. Data on the quality of development product were collected by questionnaire/questionnaire. Textbook was developed by using a development model Thiagarajan (4-D) that has been modified into a 3-D. The results showed: (1) Validation team of material experts showed an average of 88% (the excellent category); (2) Validation of the expert team of instructional design showed an average 95% (excellent category); (3) Ratings lecturer of microbiology showed an average of 92% (a very interesting category); (4) Trial individuals showed an average 89% (a very interesting category); (5) Trial small group showed an average of 84% (a very interesting category); (6) a finite field trial group showed an average of 87% (a very interesting category).So it can be concluded that product development research microbiology textbooks of based prombles that development is feasible to be used as a textbook students at third semester of Biology Education PPs of Unimed or as supporting lecture material on the material Applied Microbiology in Food Microbiology at Unimed.
Implementasi Kurikulum 2013 Bagi Guru SMA Negeri Aceh Tamiang
Authors: Nursamsu Nursamsu , Baihaqi Baihaqi 
Published: October 2018

In order to meet the educational goals, teachers have to prepare the tools of learning. Those tools have the roles as the instrument of teaching and learning activities Teaching and learning activities have to be supported by interesting stages activities, so students have more focus and have the active roles in learning. The objectives of learning can be achieved if teachers can adapt the learning activities into the changing policies, one of them are, the 2013 curricula. This research aims to see the implementation of 2013 curicula in the learning activities of biology teachers in government highschool of Aceh Tamiang. The method used in this research is the descriptive qualitative. The samples are 10 biology teachers. The location of research are in government highschool in Aceh Tamiang, including SMA Negeri 1 Manyak Payed, SMA Negeri 2 Percontohan, SMA Negeri 1 Kejuruan Muda, SMA Negeri 2 patra Nusa dan SMA Negeri 2 Kejuruan Muda. The instruments of the research are 1) Observation 2) Interview. Result of this research shows that schools are implementing the 2013 curricula.However, the research shows that the implementation of 2013 curricula is not fully completed. This shows that socialization and the training are not fully implemented, the ineffective of the training of 2013 Curricula. Teachers are not in maximum effort in implementing the 2013 curricula because the limited of the organizing system, the resources are not sufficient, and the assessment that seems so difficult. The result of analysis above shows the teachers preparedness in implementing of 2013 curricula is categorized as not sufficient.