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Serial Swept-Source Optical Coherence Tomography Features of Gentamicin Macular Toxicity: A Glimpse Into the Injury Cascade
Authors: Behera Umesh Chandra , Singh Arshi , Jain Lubhani , Desai Alisha 
Published: June 2018

The early clinical manifestations of macular infarction secondary to subconjunctival gentamicin (Gentak; Akorn, Lake Forest, IL) use in an aphakic eye were documented sequentially on swept-source optical coherence tomography (OCT) and fundus fluorescein angiography. The first recorded event after drug toxicity was macular detachment, along with disorganization of outer retinal layers in about 12 hours. The changes in inner retinal layers occurred after 36 hours had elapsed. OCT-documented initial damage to outer retinal layers could be due to the susceptibility of first order retinal neurons, followed by subsequent inner retinal layer involvement and ischemia. This helps in understanding pathogenesis of a catastrophic complication of subconjunctival gentamicin injection commonly used for endophthalmitis prophylaxis.[Ophthalmic Surg Lasers Imaging Retina. 2018;49:456–459.]
« Ceñir el mundo », méditations géo-spirituelles des jésuites aux Philippines (XVIe-XVIIe siècles)
Authors: Jacquelard Clotilde 
Published: June 2018

Cet article propose une réflexion sur les jésuites et l’histoire globale au XVIe siècle à partir de la première chronique relative à la mission des Philippines écrite par Pedro Chirino, relative aux années 1610. N’ayant pas été publiée en son temps, elle fut reprise et remodelée dans la grande chronique de Francisco Colín, publiée, elle, en 1663 à Madrid, et couvrant la période des origines jusqu’en 1616. L’arrivée de la Compagnie de Jésus à Manille en 1581 se produit au moment de la constitution de l’union ibérique et permet aux premiers jésuites, dont Alonso Sánchez et à sa suite Pedro Chirino, d’effectuer une relecture de la diffusion mondiale du christianisme dont ils sont des acteurs et des témoins de premier plan dans le cadre impérial ibérique. Nous réfléchirons sur leur vision du monde, depuis trois continents, l’Asie, l’Amérique et l’Europe, puisque les écrits d’Alonso Sánchez reflètent les conversations qu’il a pu avoir avec son fameux confrère José de Acosta de retour du Pérou. Le partage d’expériences et le socle de la pensée de Vitoria rendent possible une interprétation globale dans ce temps d’après conquête qui est celui de la colonisation et de sa légitimation par l’action providentielle et la moralisation civile. Il s’agit de passer de la « destrucción » à la « edificación ».
Théorie et pratique de l’histoire du monde dans la Historia Pontifical y Católica de Gonzalo de Illescas
Authors: Kermele Nejma 
Published: June 2018

La Historia Pontifical y católica de Gonzalo de Illescas fut une œuvre majeure de la seconde partie du XVIe siècle, qui connut de multiples éditions et fut diffusée en Espagne comme en Amérique. Cet article vise à étudier la méthode d’écriture de l’Histoire pratiquée par Illescas et de voir par quels procédés l’auteur réussit à articuler une histoire des Papes, ancrée dans une tradition historiographique clairement référencée, à une histoire inédite du monde ibérique et du temps présent, dépassant ainsi les cadres de l’histoire universelle pour développer une histoire globale, capable de rendre compte des nouvelles réalités du monde.
Revisitando as Décadas da Ásia: Algumas observações sobre o projecto historiográfico de João de Barros
Authors: Loureiro Rui Manuel 
Published: June 2018

João de Barros trabalhou durante muitos anos na Casa da Índia, em Lisboa, o centro estratégico do império marítimo português. Aí recolheu informações valiosas sobre os mundos não-europeus, de capitães, soldados, pilotos, marinheiros, mercadores e missionários que regressavam a Portugal depois de um período mais ou menos longo de serviço ultramarino. Sendo também um humanista consumado, concebeu o projecto de escrever uma história global da expansão marítima portuguesa. Mas, sobrecarregado com os seus deveres oficiais, só conseguiu produzir a parte asiática de um vasto trabalho que deveria incluir também secções sobre a África e o Brasil. As suas primeiras três Décadas da Ásia foram publicadas em Lisboa entre 1552 e 1563, enquanto a Quarta Década permaneceu em manuscrito até 1615, ano em que foi impressa em Madrid, editada pelo cosmógrafo João Baptista Lavanha. Barros nunca visitou a Ásia, mas mesmo assim conseguiu reunir uma larga diversidade de materiais sobre seus interesses. Assim, as suas Décadas da Ásia incluíam não apenas um relato das acções militares e políticas dos portugueses, mas também informadas descrições da geografia e da história oriental. Barros, para além de entrevistar homens com experiência do terreno e coleccionar relatórios escritos em português, conseguiu também obter manuscritos orientais, que traduziu com auxílio de colaboradores vários vindos da Ásia.
« Y los que de Manila van a Nueva España dizen que van de la China a Castilla », les enjeux des voies océaniques du Pacifique et du Galion de Manille
Authors: Tempère Delphine 
Published: June 2018

À la fin du XVe siècle, le monde connaît une période de profonde mutation : le désenclavement planétaire s’amorce. Les océans dans ce processus d’expansion à travers le monde jouent un rôle fondamental et notamment le Pacifique. La maîtrise de ces espaces, jadis considérés comme des barrières infranchissables, permet alors à l’Europe de se lancer dans un processus d’expansion mondiale jamais égalé auparavant. Pour les Castillans, à l’époque moderne, quelle place occupe l’océan Pacifique dans leurs réseaux de communications ? Quels sont les enjeux planétaires qui se jouent dans cette partie du monde ? L’importance du processus de découverte et de maîtrise des voies océaniques du Pacifique au XVIe siècle, l’itinéraire que suit le Galion de Manille à l’aller et au retour, et enfin le parcours des missionnaires qui traversent le Pacifique pour activer les missions d’évangélisation aux Philippines et en Chine, illustrent dans cet article la dimension planétaire de cette voie de communication maritime.
Peticiones contra el “breve de la alternativa” o el rechazo de la hibridación clerical en Filipinas (siglo XVII)
Authors: García-Garrido Manuela Águeda 
Published: June 2018

La alternativa es el nombre que recibió la polémica cuestión relativa a las elecciones de todos los oficios religiosos en las provincias de América y Filipinas, durante los siglos XVI y XVII. La oposición a la alternativa de oficios entre frailes agustinos criollos y españoles llegó a ser una de las estrategias más usadas por la Iglesia española para impedir la hibridación del clero en Filipinas. En el presente trabajo, nos acercaremos a los actores de tal oposición en el seno de la orden de San Agustín; estudiaremos los medios empleados para ello y cuestionaremos las fallas del sistema al que dio lugar la dicha alternativa hasta que, en 1634, el papa Urbano VIII expidiera un breve censurando las pretensiones del clero filipino.
Prêts volontaires, emprunts forcés et impôt universel. La Junta grande et les aléas de la négociation au lendemain de la signature du premier servicio de los ocho Millones
Authors: André Sylvain 
Published: June 2018

Dans cet article, nous retraçons les mois qui suivirent la signature du premier service dit « de los ocho Millones ». Devant l’urgence de réunir des liquidités que le service ne permettrait pas d’obtenir dans des délais satisfaisants, Philippe II décida de créer une Junta dont la finalité fut la recherche de solutions financières viables et susceptibles d’être rapidement mises en œuvre. Les négociations et les compromis qu’à la cour donnèrent lieu les travaux de ce dispositif ad hoc offrent un point de vue original et novateur sur l’usage que prétendait faire le monarque des juntas de gouvernement et sur les choix que ces organes permettaient d’opérer. Tâchant à la fois d’être force de proposition et exécutrice des décisions souveraines, la Junta Grande et les sous-commissions qui la composaient contribuèrent au renouvellement des formes du conseil à l’œuvre à la fin du XVIe siècle.
Ordoño Sisnández, autor de la Historia legionensis (versión revisada y aumentada)
Authors: Martin Georges 
Published: June 2018

Se defiende aquí la hipótesis de que Ordoño Sisnández, canónigo de San Isidoro de León en la primera mitad del siglo XII, fue hijo de Sisnando Davídiz, cónsul de Coimbra entre 1064 y 1091, y autor de la Historia legionensis. Dicha hipótesis descansa sobre ocho indicios. Cuatro de ellos se hallan en el texto de la obra: el doble interés territorial que manifiesta el autor por Coimbra y por León –más concretamente por la iglesia de San Isidoro–; la evocación altamente elogiosa –única tocante a un magnate– que hace en ella del cónsul don Sisnando; el arraigo de dicha evocación en un saber de origen conimbricense; la sibilina mención que hace de su padre para autorizar una apreciación histórica de Almanzor que podía desconcertar a sus lectores u oyentes. Los cuatro indicios restantes están en la documentación: la existencia de un hijo natural del cónsul don Sisnando ; la presencia en San Isidoro de León, lugar donde en mi opinión se compuso la Historia, de un tal Ordoño Sisnández cuyo patronímico y cuya fecha de muerte (1150) pueden autorizar la idea de que fuera ese mismo hijo del cónsul de Coimbra; la enigmática preeminencia de la que gozó dicho personaje entre las comunidades canonicales a las que perteneció pese a que no disfrutara de ninguna dignidad eclesiástica; las confirmaciones que hizo bajo su solo nombre entre próceres de la más alta nobleza.
The Essential Role of Double-Stranded RNA–Dependent Antiviral Signaling in the Degradation of Nonself Single-Stranded RNA in Nonimmune Cells
Authors: Kimura Sayaka , Matsumiya Tomoh , Shiba Yuko , Nakanishi Michi , Hayakari Ryo , Kawaguchi Shogo , Yoshida Hidemi , Imaizumi Tadaatsu 
Published: June 2018

Abstract
The recognition of nonself dsRNA by retinoic acid–inducible gene-I (RIG-I) leads to the engagement of RIG-I–like receptor signaling. In addition, nonself dsRNA triggers a robust latent RNase (RNase L) activation and leads to the degradation of ribosomal structures and cell death. In contrast, nonself ssRNA is known to be recognized by TLR 7/8 in immune cells such as plasmacytoid dendritic cells and B cells, but little is known regarding the involvement of nonself ssRNA in antiviral signaling in nonimmune cells, including epithelial cells. Moreover, the fate of intracellular nonself ssRNA remains unknown. To address this issue, we developed a quantitative RT-PCR–based approach that monitors the kinetics of nonself ssRNA cleavage following the transfection of HeLa human cervical carcinoma cells, using model nonself ssRNA. We discovered that the degradation of ssRNA is independent of RIG-I and type I IFN signaling because ssRNA did not trigger RIG-I–mediated antiviral signaling. We also found that the kinetics of self (5′-capped) and nonself ssRNA decay were unaltered, suggesting that nonself ssRNA is not recognized by nonimmune cells. We further demonstrated that the cleavage of nonself ssRNA is accelerated when nonself dsRNA is also introduced into cells. In addition, the cleavage of nonself ssRNA is completely abolished by knockdown of RNase L. Overall, our data demonstrate the important role of dsRNA–RNase L in nonself ssRNA degradation and may partly explain the positive regulation of the antiviral responses in nonimmune cells.
Investigating retention and workplace implementation of board game learning in employee development
Authors: Wait Marius , Frazer Mariette 
Published: June 2018

Orientation: Business simulation games for the development of learners take many forms, such as video games and computer games, and are popular choices in academia. The board game, however, is an underutilised educational tool in the development of employees.Research purpose: The retention of board game learning long after the intervention, and the workplace implementation of the decisions it has involved, is an area neglected by academia.Motivation for the study: This study wanted to determine if board games are an effective teaching tool by investigating retention and workplace learning of board games.Research design, approach and method: This qualitative study used descriptive interpretation and deductive content analysis based on two group interviews conducted 1 year after the board game was played.Main finding: This study showed that the participants retained and implemented the learning long after the board game intervention. It is a practical, interactive way to encourage teamwork and allows participants to learn and implement decisions.Practical and managerial implications: Company executives should consider board games as an alternative to traditional educational methods of developing employees.Contribution or value-add: This study showed overwhelmingly that employees still remember the board game 1 year after the intervention and implemented some of its learning in the workplace.
Green supply chain management in small and medium enterprises: Further empirical thoughts from South Africa
Authors: Epoh Louis R. , Mafini Chengedzai 
Published: June 2018

Background: For South African small and medium enterprises (SMEs) to gain and maintain competitive advantages and succeed, they have to change their practices and adapt their strategies to the dynamic environment of today. A better understanding and application of green supply chain management practices by SMEs could enable such enterprises to improve their performance and succeed in their operations.Objectives: This study aimed to analyse the relationship between green supply chain management, environmental performance and supply chain performance in South African SMEs.Method: A conceptual model was proposed and subjected to empirical verification using data collected from SMEs based in Gauteng province. The structural equation modelling procedure was used to test hypotheses in the proposed relationships in SMEs within different industries.Results: The results of the study indicated mixed outcomes. No relationships were found between environmental performance and two green supply chain dimensions, namely green purchasing and eco-design. However, the remaining dimensions of green supply chain management, namely reverse logistics and legislation and regulation, positively and significantly predicted environmental performance. In turn, environmental performance positively and significantly predicted supply chain performance.Conclusion: Integrating green supply chain management practices, especially reverse logistics and adherence to legislation and regulation into the SME business strategy, leads to the improvement of environmental and overall supply chain performance.
Using Dispositions in the EdD Admissions Process: A Perceptual Approach
Authors: Allen James G. , Wasicsko Mark , Wirtz Paul J. 
Published: June 2018

This article describes the theoretical basis, rationale, and pragmatic considerations for intentionally assessing specific dispositions in the admission process for educational leaders in a selective, practitioner/scholar EdD program at a regional, comprehensive university. The goal of the admissions process is to select and admit experienced leaders with the high potential to become transformational leaders who move people, organizations, and their broader communities to increasing levels of excellence. This, we believe, can be accomplished by making dispositions one of the selection criteria in the admission of candidates as well as intentionally enhancing dispositional growth throughout the program. Five areas are addressed herein: (a) defining dispositions, (b) assessing dispositions, (c) using dispositions as admission criteria, (d) preliminary findings in using the model with doctoral candidates, and (e) correlations with perceived effectiveness of doctoral candidates as leaders. The data presented validates the efficacy of using dispositional measures in program admission decisions.
Redesigning the Education Doctorate for Community College Leaders: Generation, Transformation, and Use of Professional Knowledge and Practice
Authors: Bartlett James E , Bartlett Michelle E , Dolfi J Jordan , Jaeger Audrey J , Chapman Diane D 
Published: June 2018

This paper describes the redesign of a community college executive leadership doctoral program that seeks to develop senior-level leaders. The paper provides how the redesign was intentionally aligned with the CPED principles and specifically the sixth principle. The paper sought data from students, faculty and other documents to gain an insight into the impact of aligning the program with principles and design concepts. The paper suggests that it is important for this program to integrate examples from practice and practitioners, include job shadowing experiences for students and faculty, and ensure there are active learning activities that are relevant to the students. The paper includes an overview of the program redesign as well as reflection on the first iteration of the new coursework through student's voice, faculty feedback, and a discussion of lessons learned.
LA CONSTRUCTION SOCIALE DE LA FIGURE DE LECTRICE ET DE SA CONTRE-FIGURE MASCULINE
Authors: Roselli Mariangela 
Published: June 2018

À l’aide de deux enquêtes ethnographiques, l’article montre comment la construction sociale de la lecture est genrée. Par les représentations concurrentes et exclusives que cette construction sociale normative impose, elle écrase la figure du lecteur homme et, encore plus en amont, la figure du lecteur garçon (adolescent et jeune). En milieu rural comme dans le quartier de la banlieue défavorisée urbaine, l’image et le discours sur la lecture sont réservés aux filles, et les rares garçons et hommes lecteurs, catégorisés comme artistes, intellectuels ou militants, doivent trouver des stratégies d’esquive, de déguisement et d’instrumentalisation de la lecture pour pouvoir afficher cet état ; car, tout comme en milieu rural, la solitude choisie est un comportement connoté au féminin. Alors, à quelle culture l’acte de lecture renvoie-t-il les garçons/hommes ?
LES JEUNES ET WIKIPÉDIA : UN RAPPORT GENRÉ ?
Authors: Sahut Gilles 
Published: June 2018

Les jeunes ont fréquemment recours à Wikipédia, mais la confiance qu’ils accordent à cette encyclopédie collaborative n’est pas optimale et sa réputation demeure controversée. Les filles/femmes font-elles preuve d’une plus grande défiance vis-à-vis de cette source si particulière ? D’après le modèle de sélectivité, elles seraient plus sensibles aux risques informationnels et plus prudentes dans leur démarche évaluative. L’enquête par questionnaire menée auprès de 841 jeunes âgés de 11 à 25 ans montre l’existence de différences genrées à propos de la confiance épistémique en Wikipédia, de la sensibilité à sa réputation et des connaissances informationnelles à son sujet. Néanmoins, la prise en compte du niveau de scolarité amène à nuancer l’influence du genre sur le rapport à cette source.
COMPÉTENCES LITTÉRACIQUES, SELON LES DISPOSITIFS D’ÉCRITURE, EN SITUATION DE RACCROCHAGE SCOLAIRE : CE QUE NOUS APPREND LA QUESTION DU GENRE
Authors: Delamotte Régine , Petitjean Anne-Marie 
Published: June 2018

Nous poursuivons une première étude menée auprès de lycéens raccrocheurs, en interrogeant cette fois les distinctions de genre dans l’identification de compétences littéraciques en production. Le recueil de données associe discours — des élèves, des enseignants, de l’écrivain en résidence — et pratiques rédactionnelles, selon des dispositifs comparés qui font ou non intervenir le numérique.L’étude, qui mobilise un arrière-plan théorique élaboré au fil de travaux antérieurs, met en évidence chez ces élèves un rapport à l’écriture qui bénéficie du « déjà-là » de pratiques non scolaires. Les stéréotypes filles/garçons dans les représentations et les textes produits se révèlent bien moins présents dans les dispositifs scolaires sollicitant une écriture créative que dans ceux qui se rapprochent de l’opération de lecture demandée dans les écrits académiques.
LA RÉCEPTION D’UN ROMAN AUGMENTÉ POUR ADOLESCENTS
Authors: Brehm Sylvain , Beaudry Marie-Christine 
Published: June 2018

Cet article rend compte d’une recherche exploratoire visant à décrire la réception du premier volume de la série Skeleton Creek, de Patrick Carman, auprès d’élèves de la première année du secondaire. Cette série propose des récits relatés alternativement, à partir du point de vue de chaque personnage, et sur deux supports (papier et écran). La lecture de chaque chapitre du journal, présentant le récit d’un des personnages, est suivie du visionnement d’une vidéo réalisée par un autre protagoniste, accessible sur un site Internet grâce à des mots de passe contenus dans le livre. Les résultats, dégagés par une analyse de contenu, ont été obtenus grâce à un journal de lecture et à des entretiens semi-dirigés. Ils mettent en relief trois modalités de la lecture des élèves : le processus de construction du sens, l’immersion fictionnelle et la faible adhésion au pacte de lecture préconisé par l’auteur.
« Écrire dans » : Écriture littéraire sur écran. Présentation d’une expérimentation en classe de 3e année du secondaire
Authors: Brunel Magali , Guérin-Callebout Carole 
Published: June 2018

L’article s’appuie sur le cadre théorique de la didactique d’une écriture de l’intertextualité (Houdart-Mérot et Mongenot, 2013), selon le modèle de la greffe discursive que présente Le Goff (2011), sur celui de la génétique textuelle associée à une perspective didactique (Fabre-Cols, 2004 ; Doquet, 2011), et sur celui de l’écriture numérique (Saemmer, 2010, 2015) et des dispositifs d’innovations didactiques qu’elle favorise (écriture sur écran, écriture collaborative). Il se propose d’analyser une expérimentation menée sur une année, dans une classe de 3eannée du secondaire : les élèves ont été conduits à écrire directement dans un texte d’écrivain et à opérer des manipulations de ce texte (de types supprimer, déplacer, coller et développer). Ils dialoguent ainsi avec le texte de l’auteur, apprenant de ce tissage qu’ils fabriquent eux-mêmes. Ce dispositif, mené selon différentes modalités, a permis de développer une posture d’auteur engagé dans son texte, ainsi que des compétences d’écriture littéraire.
Identité et multimodalité : le cas d’un élève plurilingue dans une école en milieu francophone minoritaire
Authors: Brisson Geneviève 
Published: June 2018

Notre étude de cas ethnographique s’est déroulée dans une classe de 6eannée dans une école en milieu francophone minoritaire en Colombie-Britannique. Elle visait une meilleure compréhension de l’influence des littératies médiatiques multimodales sur le développement identitaire d’élèves plurilingues. Dans le présent article, nous présentons des données recueillies lors de la création et de la reconstruction d’un texte multimodal par Blastoise, un garçon parlant anglais, français et russe. Le plurilinguisme, les positionnements identitaires et la multimodalité servent de cadre théorique à cette recherche. L’analyse des résultats indique que cet élève fait une utilisation somme toute limitée des divers modes disponibles (ex. : mot écrit, son, image, vidéo) et montre également l’absence du russe, l’une des ressources du répertoire linguistique de l’élève. Par contre, l’utilisation que cet élève fait du français, de l’anglais et d’autres modes lui permet de se positionner en tant que bon élève et expert en jeux vidéo.