bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Porque vivas se las llevaron… Una aproximación a las desapariciones de mujeres en Veracruz (2016-2018)
Authors: Casados González Estela 
Published: October 2018

A partir de información generada por medios de comunicación, en este artículo se reflexiona en torno a estimaciones numéricas en materia de desapariciones de mujeres en territorio veracruzano que tuvieron lugar en los años 2016 y 2017, así como el primer semestre de 2018. Los datos fueron sistematizados en el marco del proyecto de investigación Asesinatos de mujeres y niñas por razón de género. Feminicidios en la entidad veracruzana y procesados por el Observatorio universitario de violencias contra las mujeres. Gracias a ello podemos percatarnos del comportamiento mensual y anual del fenómeno, el perfil de edad de las víctimas, los municipios con mayor incidencia y realizar un comparativo entre los 30 meses que comprende el registro que se expone en las siguientes páginas.Palabras Clave: desaparición; violencias; muje­res; Veracruz; observatorio AbstractBased on the information genera­ted by the media, this article reflects on the sta­tistical approximations regarding disappearan­ces of women in the state of Veracruz between 2016 and 2017, as well as the first semester of 2018. The data was used in a systematic moni­toring for the research project Murders of wo­men and girls for gender reasons. Femicide in the State of Veracruz, with the support of the Uni­versity Observatory of Violence Against Wo­men. Thanks to this information we are able to determine the monthly and annual develop­ment of this social phenomenon, the age profi­le of the victims, the districts with the highest femicide rates, in order to make a comparative analysis of the 30 months that this research paper comprehends. Keywords: Disappearance; violence; women; Veracruz; observatory
Análisis del crecimiento económico y desarrollo humano de las entidades federativas de México en el periodo 2005 – 2010
Authors: Beltrán Guerra León Felipe , Arellanez Hernández Jorge Luis , Romero Pedraza Enrique 
Published: October 2018

El gasto público en México se orienta a crear condiciones de desarrollo humano, salud y bienestar social por parte del Estado a través de su estructura federal. Se busca identificar cuál es el comportamiento de los indicadores de crecimiento y desarrollo de las entidades federativas en México en el periodo comprendido de 2005 a 2010. Con el análisis estadístico, se concluye que la relación entre el gasto público, destinado a rubros de salud, educación, desarrollo de infraestructura social, tiene una baja correlación con los índices de desarrollo en el país. Las variaciones no son significativas pero si las diferencias entre entidades federativas. El análisis de los indicadores mencionados, pretende mostrar que el gasto público no impacta claramente en las condiciones de salud, desarrollo y bienestar social de los mexicanos, elevando su calidad de vida.Palabras clave: Gasto público; Indice de Desarrollo Humano; bienestar psicológico; calidad de vida; condiciones de vida AbstractPublic spending in Mexico aims to create conditions of human development, heal­th and social well-being by the State through its federal structure. Our target is to identify what is the behavior of the indicators of grow­th and development in Mexico in the period of 2005-2010. After the statistical analysis, it is concluded that the relationship between pu­blic spending aimed at areas of health, educa­tion, social infrastructure development, has a low correlation with development index in the country. The variations in this index are not significant in the years analysed, but the diffe­rences between states does. The proposal aims at the public spending for being reflected sig­nificantly in the conditions of health, develop­ment and welbeing of Mexican people.Keywords: Public expenditure; Human develo­pment Index; Psychological well-being; Quali­ty of life; Life conditions
PENGARUH UKURAN PARTIKEL AMPAS SAGU DALAM PRODUKSI PIGMEN ANGKAK MENGGUNAKAN Monascus purpureus
Authors: Asben Alfi , Permata Deivy Andhika 
Published: October 2018

Angka pigment is one of food colorants that safe to used. It can be produced by subtrate that contain of sago hampas. The objective of the research was to get the appropriate of sago hampas particle size to produce the angkak pigment. The steps to produce of angkak pigment were (a) Preparation of raw materials (sago hampas and rice flour substrate with comparison 1:1 (12.5 : 12.5). This research used three treatments of sago hampas particle size (40-60 mesh, 60-80 mesh, and >80 mesh) with 3 replications, (b) Preparation of Monascus purpureus culture, (c) Solid state fermentation to produce angkak pigment using M. purpureus. The results of the research showed that the substrate with hampas sago particle size 40-60 mesh produced the best angkak pigment. The angkak pigment obtain the highest color intensity on λ 400 nm, λ 470 nm, λ 500 nm were 6004, 5110 and 3650 respectively, the highest used starch, antioxidant, toxicity, lovastatin and spore of M. purpureus were 11.07%, 45.95%, 1719.86 (LC50), 79 ppm, and 3.4 x 103 CPU/g respectively.
Aplikasi Data Mahasiswa Berbasis Android: Studi Pada Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Labuhanbatu
Authors: Monica Nelly , Sarkum Sumitro , Purnama Iwan 
Published: October 2018

Aplikasi Data Mahasiswa pada Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Labuhanbatu ini adalah suatu aplikasi yang bertujuan untuk mempermudah bagian staff maupun dosen dalam mendata mahasiswa yang ada di Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Labuhanbatu dengan cepat. Aplikasi ini dikembangkan dengan menggunakan Eclipse yaitu suatu editor Android. Hasil ini menunjukkan bahwa aplikasi ini bekerja untuk dapat memasukkan data Mahasiswa dan pencarian – pencarian yang mempermudah Staff dalam mendata Mahasiswa.
Formação contínua em serviço: da construção crítica de um conceito à “reconcepção” da profissão docente
Authors: Santos Valdeci Luiz Fontoura dos 
Published: October 2018

Este artigo socializa parte dos resultados de minha pesquisa de mestrado em educação e apresenta, por meio de uma reflexão teórica, o conceito de formação contínua em serviço na tentativa de contribuir para o debate sobre formação de professores em nosso país. Para tanto, organizo este texto em três momentos: no primeiro, foco a compreensão possível sobre formação neste momento; no segundo, confronto as práticas de formação contínua com a teoria aqui eleita e, por fim, anuncio o conceito de formação contínua em serviço enquanto elemento fundante para a reconcepção da profissão docente. Palavras-chave: Formação contínua. Reconcepção. Profissão docente.
O professor é produtor de conhecimento?
Authors: Dias Noely Costa , De Freitas Silvane Aparecida 
Published: October 2018

Sabe-se que há muita ausência de embasamento teórico por parte do professor, falta-lhe convicção de que precisa construir seu conhecimento e, consequentemente, elaborar sua própria prática. Diante do exposto, o presente artigo tem por objetivo fazer uma reflexão teórica sobre a formação do professor, seja ele do ensino Fundamental, Médio ou Superior. Tendo em vista que o trabalho do professor, segundo Magnani (1997), não se resume apenas a conteúdos, abrange o desenvolvimento dos modos de pensar, sentir, querer e agir, para que o professor e os alunos possam caminhar na construção do saber, promovendo uma interação entre sujeito (aluno) e objeto (conteúdo) no processo de ensino-aprendizagem. Logo, o professor precisa ter clareza do que pretende e aonde quer chegar para determinar como, onde e quando começar seu trabalho, pois o aluno não é um ser passivo, é um sujeito ativo capaz tanto de assimilar teorias como construir seu conhecimento por meio da reflexão de sua vivência cotidiana. Palavras–chave: Formação de professor. Ensino/aprendizagem. Conhecimento
O processo de afirmação da orientação sexual e suas implicações na vida familiar
Authors: Kurashige Keith Diego , Francisco dos Reis Aparecido 
Published: October 2018

Existem muitas implicaçoes sociais em assumir-se homossexual, principalmente na família. Na realidade pós-moderna a tradicional família nuclear modificou-se e nos deparamos diante vários arranjos familiares o que implica dizer que os significados atribuídos por pais e mães heterossexuais à cerca da homossexualidade dos filhos também podem vir a ser diferentes diante às instabilidades dos estamentos tradicionais na contemporaneidade. Porém é inegável o papel da família seja ela como for, no processo de instaurar, refutar, construir ou reafirmar valores, conceitos e preconceitos. Na contemporaneidade as categorias rígidas de fronteiras sociais como a de hierarquia paterfamiliar vem sendo quebrada como também do corpo ideológico onde abre ala para a construção da identidade pessoal dos indivíduos. Nem sempre esse espaço é aberto a diálogos na família, tornando sucetíveis à repressão sexual, estimulando, assim, estigmas por estarem fora da boa conduta tradicional. Este artigo fará uma revisao bibliográfica recente acerca do tema família, orientaçao sexual e sexualidade. Palavras-chave: Família. Pós-modernidade. Homossexualidade.
A leitura na formação inicial do professor: o formador em cena
Authors: Da Silva Sandro Luís , Paiva Cirlei Izabel da Silva 
Published: October 2018

O objetivo deste texto é relatar uma pesquisa sobre o trabalho com leitura na formação inicial do professor de língua portuguesa. Adotou-se uma abordagem qualitativa na busca de informações junto a três informantes de curso de Letras de três Instituições de Ensino Superior - IES do Estado de São Paulo. O estudo baseou-se, sobretudo, em Veiga (1998), Pimenta e Anastasiou (2002), Kaufman & Rodriguez (1995), Solé (1998), Silva (2005), Schneuwly & Dolz (2004); a LDBN (1996); as Propostas Curriculares do Curso de Letras; o Parecer 9/2001 do MEC; e o Projeto Pedagógico do Curso de cada uma das IES. Observou-se que o curso superior ainda apresenta defasagens em relação ao trabalho com a leitura, havendo necessidade de se pensar em estratégias que tornem a leitura significativa para o futuro professor. Palavras-chave: Leitura. Formação. Estratégia.
Jovens estudantes, interdisciplinaridade e multiculturalismo: um estudo em uma escola no meio rural
Authors: Silva Júnior Astrogildo Fernandes da , Menezes Leonardo Donizette de Deus 
Published: October 2018

Este artigo apresenta resultados de uma prática pedagógica de ensino interdisciplinar desenvolvida em uma escola no meio rural localizada no Distrito de Amanhece, município de Araguari, MG, Brasil. Optou-se por trabalhar uma pedagogia de projeto para assim refletir sobre o multiculturalismo. Para avaliar essa prática pedagógica foi utilizada a técnica do grupo focal. Concluiu-se que, por um lado, o projeto cumpriu o seu papel, pois, envolveu os alunos que procuraram conhecer mais sobre a diversidade cultural. Por outro lado, observou-se que para o sucesso de uma educação multicultural faz-se necessária uma revolução em quatro pontos fundamentais: a) a formação de professores; b) o planejamento dos currículos; c) o desenvolvimento de materiais apropriados; d) a análise e a revisão crítica das práticas vigentes. Palavras-chave: Multiculturalismo. Interdisciplinaridade. educação e juventude.
Pressupostos para pensar a alteridade no ensino de artes visuais na educação básica em Mato Grosso do Sul
Authors: Parra Sanches Silvana Colombelli 
Published: October 2018

Este ensaio busca problematizar as seguintes indagações: Há democracia cultural no ensino de artes na contemporaneidade? Os (as) professores (as) que ministram tais disciplinas conseguem ensinar com alteridade a diversidade cultural existente? O currículo escolar e o ensino de artes visuais em Mato Grosso do Sul contemplam as produções artísticas não herdeiras da arte ocidental? Para este intento, utilizam-se, como referencial teórico, os conceitos de transculturalidade e alteridade, terminologias bastante discutidas nos últimos anos pela arte contemporânea e pela educação interdisciplinar, complexa e necessária para se viver com autonomia intelectual no século XXI. Assim, o ensino de artes visuais requer não apenas conhecimentos sobre o campo da arte e a prática pedagógica: necessita de um currículo que permita a transculturalidade, a vivência de diferentes fruições artísticas; além de revelar o que de mais criativo e questionador existe nas hibridizações culturais mais próximas. Palavras-chave: Alteridade. Transculturalidade. Ensino de artes visuais.
A democratização do ensino como possível impacto nas políticas de avaliação no currículo escolar
Authors: Silva Marco Aurélio da , Kayser Aristéia Mariane , Cremonese Dejalma 
Published: October 2018

Na atualidade refletir sobre uma proposta democrática de avaliação do ensino e aprendizagem requer analisar o currículo da formação dos professores e o próprio sistema de ensino como um sistema de adestramento de sujeitos. É consenso ou não que as práticas avaliativas não contribui para uma democratização do ensino e é nesta perspectiva que nos propomos a refletir no presente artigo. Certamente é uma temática polêmica, pois muitos professores são adeptos desta metodologia de ensino classificatória e excludente. Ensinar requer se dispor a ajudar o outro a construir se conhecimento por meio de uma prática humanizadora neste sentido o método avaliativo pode ser ou secundário. Palavras-chaves: prática avaliativa. democratização do ensino. escola de qualidade.
O ensino de literatura: novas perspectivas
Authors: Pagnan Celso Leopoldo 
Published: October 2018

O presente artigo é uma reflexão com base na realização de um Clube de literatura, desenvolvido com setenta alunos do 2º ano do Ensino Médio de uma Escola Estadual, localizada em Londrina. O Clube teve três objetivos: estabelecer uma leitura sincrônica entre obras literárias de períodos diferentes e de diferentes autores (brasileiros e estrangeiros), levar o aluno a perceber as relações temáticas entre obras diversas e, por meio de textos metalinguísticos, levar o aluno a compreender o processo criativo. Para tanto, selecionamos textos dos seguintes escritores: Machado de Assis, Franklin Távora, Fernando Pessoa, Thomas Mann, Ferreira Gullar e Paulo Leminski. O objetivo geral foi o de refletir a respeito do ensino de literatura e propor novos meios de ensino para a disciplina. O presente artigo é o relato do trabalho em sala de aula, tendo como base teórica os Documentos Oficiais para a área do ensino de literatura, bem como estudiosos diversos (CANDIDO, 1972; JAUSS, 1994; ECO, 1989, entre outros). Palavras-chave: Ensino. Sincronia. Literatura.
Livros escolares: o elemento central do trabalho didático
Authors: Almeida Jemerson Quirino de 
Published: October 2018

Neste artigo buscamos aproximar o leitor a algumas discussões sobre os livros escolares brasileiros. Nosso objetivo específico é demonstrar que estes instrumentos pedagógicos se tornaram os principais elementos do trabalho didático nas escolas de educação básica. Para tanto, faremos uma revisão bibliográfica com autores que discutem o tema. Não buscamos esgotar todas as problemáticas que envolvem o assunto. Antes, temos a intenção de desenvolver discussões que, doravante, nos possibilitem refletir sobre a organização do trabalho didático na educação contemporânea. Nesse sentido, acreditamos que, para alcançarmos os objetivos almejados neste estudo, é necessário fazer um recuo no tempo para compreender a origem da escola moderna. Sendo assim, é fundamental apresentarmos a proposta de Comenius de “ensinar tudo a todos”, disposta em sua obra: a Didáctica Magna. Destarte, pontuamos que nosso artigo compactua com uma concepção teórica específica que se põem a investigar os instrumentos do trabalho didático e seu papel na relação educativa na sociedade burguesa. Procuramos, à luz da leitura de autores clássicos e da teoria marxista, compreender as relações que envolvem a organização do trabalho didático no ambiente escolar.
A construção do discurso: linguagem e violência no contexto escolar
Authors: Esquinsani Rosimar Serena Siqueira , Esquinsani Valdocir Antonio 
Published: October 2018

O estudo em tela parte de uma pesquisa empírica documental, validada por uma revisão bibliográfica temática, com o objetivo de problematizar os discursos pronunciados por gestores escolares diante de episódios de conflito e violência no cotidiano escolar. Para tanto, foca a análise na construção dos argumentos e nas faces da prática escolar que o discurso revela. Para dar conta desta problematização, o texto ampara-se em uma pesquisa empírica que examinou 40 reportagens sobre episódios de violência na escola, veiculadas em jornais nacionais ao longo do ano de 2017, utilizando como suporte a Análise do Discurso de corrente materialista ou da linha francesa. Avalia, conclusivamente, que há aspectos de palpável violência nos excertos veiculados pelas reportagens analisadas. Todavia, os discursos pronunciados sobre estes episódios indicam a leitura interna que as gestões escolares fazem sobre essa violência, incluindo o espaço e a relevância que a mesma ocupa na prática escolar, bem como o significado que os gestores lhe atribuem.
Lymphogranuloma venereum (LGV) in men who have sex with men (MSM): a re-emerging problem, Malta, 2018
Authors: Donachie Alastair , Spiteri Gianfranco , Barbara Christopher , Melillo Tanya , Hadad Ronza , Gauci Farrugia Alexandra , Unemo Magnus , Padovese Valeska 
Published: October 2018

From 1 January to 30 June 2018, 11 cases of Lymphogranuloma venereum (LGV; all preserved samples (n = 4) genovar L2b) were identified at the Genitourinary Clinic (GUC), Mater Dei Hospital, Msida, Malta. All cases were diagnosed in men who have sex with men (MSM); six participated in three group-sex parties. Here, we describe the outbreak and risk factors associated with LGV diagnoses in MSM in Malta in 2018.
Relationship Strategy Family Coping With Quality Of Life In Elderly Post Stroke
Authors: Limansyah Dodik , Sahar Junaiti , Sukihananto Sukihananto 
Published: October 2018

Background: Stroke is the highest cause of death in urban areas, one of the regions in Indonesia with stroke exceeds the national rate is the city of Pontianak.
Purpose : This study aims to determine the relationship of family coping strategies to the quality of life of elderly post-stroke in the city of Pontianak.
Methods : Analytical research design correlation with cross sectional approach. sampling in total sampling with respondents amounted to 58 respondents. The sample of this study was post-stroke elderly and family members as caregiver or primary outpatient who treated elderly with post stroke.
Result : The results of multiple linear regression analysis or anova test (f test) with p value = 0.001 (<0.05) indicating that there is a significant relationship between social support, reframing, seeking and receiving, passive income and income with the quality of life of the elderly post stroke.
Conclusion : Social support is a dominant element of coping strategy. The role of community nurses is needed to support family caregivers in providing social support to post-stroke elderly.
KARADENİZ’DEKİ YUNUS ADLI ÖYKÜNÜN GÖSTERGEBİLİMSEL ÇÖZÜMLEMESİ
Authors: KARABULUT Ahmet 
Published: October 2018

Bu
çalışmada Behiç Ak’ın Karadeniz’deki Yunus adlı 5-7 yaş çocuklarına yönelik
kitabının göstergebilimsel çözümlemesi yapılmıştır. Çözümlemede temel alınan
model, Greimas’ın yaklaşımıdır. Greimas’ın
modeli bir metnin iç işleyiş biçimlerini ve göstergeler sistemindeki anlamsal
yapıların eklemlenişini ortaya koyar (Uçan, 2002). Bahsedilen yöntem temel
alınarak Karadeniz’deki Yunus adlı eser, betimsel düzey, anlatısal düzey ve
izleksel düzey aşamalarında çözümlenmiştir. Betimsel düzeyde, metin önce
kesitlere ayrılmış, on iki kesit belirlenmiş ve bu kesitler ele alınmıştır. Bu
bölümlerde eyleyenler şemasına bağlı olarak saptanan edimler ortaya konmuştur. Anlatısal
düzeyde, kahramanlarda bulunan betimsel nitelikler saptanmıştır. İzleksel
düzeyde ise anlatının temel mantığını belirleyen karşıtlıklar belirlenmiştir.
Bu çözümlemeler sonucunda Karadeniz’deki Yunus yazınının derin yapısında doğa
bilincinin-bilinçsizliğinin karşıtlığının bulunduğu, bunun da geçim kaynağı ya
da işsizlik karşıtlığında betimsel bir nitelik kazandığı belirlenmiştir. Çözümlemenin
sonucu olarak, Karadeniz’deki Yunus
metninin eyleyenler şeması, göstergebilimsel dörtgen unsurlarının yanı sıra
yazınsal ve görsel olarak bir bütünlük arz ettiğine ulaşılmıştır.
Disambiguation of newly derived nominalizations in context: A Distributional Semantics approach
Authors: Lapesa Gabriella , Kawaletz Lea , Plag Ingo , Andreou Marios , Kisselew Max , Padó Sebastian 
Published: October 2018

One of the central problems in the semantics of derived words is polysemy (see, for example, the recent contributions by Lieber 2016 and Plag et al. 2018 ). In this paper, we tackle the problem of disambiguating newly derived words in context by applying Distributional Semantics ( Firth 1957 ) to deverbal -ment nominalizations (e.g. bedragglement, emplacement).We collected a dataset containing contexts of low frequency deverbal -ment nominalizations (55 types, 406 tokens, see Appendix B) extracted from large corpora such as the Corpus of Contemporary American English. We chose low frequency derivatives because high frequency formations are often lexicalized and thus tend to not exhibit the kind of polysemous readings we are interested in. Furthermore, disambiguating low-frequency words presents an especially difficult task because there is little to no prior knowledge about these words from which their semantic properties can be extrapolated.The data was manually annotated according to eventive vs. non-eventive interpretations, allowing also an ambiguous label in those cases where the context did not disambiguate. Our question then was to what extent, and under which conditions, context-derived representations such as those of Distributional Semantics can be successfully employed in the disambiguation of low-frequency derivatives.Our results show that, first, our models are able to distinguish between eventive and non-eventive readings with some success. Second, very small context windows are sufficient to find the intended interpretation in the majority of cases. Third, ambiguous instances tend to be classified as events. Fourth, the performance of the classifier differed for different subcategories of nouns, with non-eventive derivatives being harder to classify correctly. We present indirect evidence that this is due to the semantic similarity of abstract non-eventive nouns to eventive nouns. Overall, this paper demonstrates that distributional semantic models can be fruitfully employed for the disambiguation of low frequency words in spite of the scarcity of available contextual information.1
Épitaxie et adsorption réciproque de l'urée et NH4Cl
Authors: Rimsky Alexandre 
Published: October 2018

La structure du cristal mixte ClNH₄, CO(NH₂)₂ permet d'interpréter l'action réciproque entre l'urée et le chlorure d'ammonium décrite par Bunn.
Cet auteur a. montré le rôle de compagnon de cristallisation réciproque de ces deux corps.
Nous savons depuis que pour obtenir des cubes de NH₄Cl par sursaturation d'une solution, il suffit d'introduire comme impureté ou comme compagnon de cristallisation à cette dernière, une faible concentration d'urée.
Cette action morphologique ne peut être interprétée que par l'adsorption de l'urée sur la face du cube de ClNH₄. Bunn interprète cette adsorbtion comme une épitaxie de l'urée sur ClNH₅. L'action réciproque de ClNH₄ sur la croissance des cristaux d'urée reçoit une interprétation identique.
Nous montrons que, dans le cas de l'adsorption ou de l'épitaxie, la couche de transition entre les deux cristaux A et B ou d'un cristal A adsorbant le cristal B à la solution mère, doit présenter la configuration moléculaire la plus stable, c'est-à-dire la structure du cristal mixte A et B, si ce cristal peut exister.
C'est-à-dire que l'interprétation réticulaire de Bunn n'est pas suffisante. Cette action réciproque doit être liée à l'existence d'une couche de passage constituée par un édifice bien défini, le cristal mixte.
Nous proposons alors de dire qu'il y a syntaxie à l'échelle de la maille.