Impacto de la impresión 3D en el aprendizaje de estudiantes de medicina: una revisión sistemática.
Authors: Zelada Espejo Mario Ignacio , Segura Beltrán Francis , Margas Cavieres Fabrizzio , Rojas Pino Marcos 
Published: December 2024

The use of 3D printing has spread throughout a multitude of fields, including medical education, being used from human anatomy teaching to surgical technique training due to the benefits of “Hands-on learning.” The objective of this study was to clarify the impact of 3D printing on medical student education, as well as to determine in which areas of their curriculum it has been implemented. For this purpose, we conducted a systematic review of the literature. We used the following databases: PubMed, CINAHL, PsycINFO, ERIC, Web of Science, and SCOPUS, using the following four concepts: “3D Printing” AND “Medical Education” AND “Outcome of Education” AND “Higher Education.” Publications in English and Spanish were considered. A total of 3,326 studies were identified up to October 2023 (705 duplicates). Using the PRISMA 2020 protocol and the software COVIDENCE, four authors reviewed the results and selected those meeting the proposed inclusion and exclusion criteria. 2561 studies were excluded, identifying 60 studies for full-text reading. Of these, 34 met the inclusion criteria, which were finally reviewed and synthesized by the authors. Our results show a tendency to study the educational role of 3D Printing in the areas of anatomy, various pathologies, radiology, and simulation. When comparing 3D printing with 2D models, there was evidence of better post-intervention scores within 3D groups. As for cadaveric models, 3D printing showed better results in anatomy teaching. However, some studies did not show significant differences; however, none reported inferiority of 3D printing as a teaching tool. Finally, a limited number of studies have been conducted on its impact on long-term learning. Overall, there is evidence that the introduction of 3D printing in various areas of medical education has a positive impact on learning.
El uso de la impresión 3D se ha difundido en diversas áreas, incluyendo la enseñanza de la medicina, desde su apoyo para el estudio de anatomía humana hasta en el entrenamientos de técnicas quirúrgicas dado los beneficios del aprendizaje por “Hands-On-Learning”. El objetivo de la presente investigación es esclarecer el impacto de la impresión 3D sobre el aprendizaje de estudiantes de medicina, así como determinar en qué áreas de su currículum ha sido implementada. Para ello, se realizó una revisión sistemática de la literatura disponible. Las bases de datos usadas fueron PubMed, CINAHL, PsycINFO, ERIC, Web of Science y SCOPUS, usando los siguientes 4 conceptos: “3D Printing” AND “Medical Education” AND “Outcome of Education” AND “Higher Education”. Se consideraron publicaciones en inglés y español. Se identificaron 3.326 estudios hasta Octubre 2023 (705 duplicados). Mediante el protocolo PRISMA 2020 y el software COVIDENCE, cuatro autores revisaron los resultados y seleccionaron aquellos acordes a criterios de inclusión y exclusión. 2561 estudios fueron excluidos, identificándose 60 estudios para lectura de texto completo. De estos, 34 cumplieron criterios de inclusión propuestos, siendo finalmente revisados y sintetizados por los autores. Entre los hallazgos, se destaca una tendencia a investigar el rol educativo de la impresión 3D en áreas de anatomía, diversas patologías, radiología y simulación. Al comparar la impresión 3D con modelos 2D se evidenció mejores puntuaciones post-intervención del grupo 3D. En cuanto a modelos cadavéricos, nuevamente la impresión 3D muestra mejores resultados en aprendizaje anatómico, aunque también hubo estudios que no evidenciaron diferencias significativas, sin embargo, ninguno reportó inferioridad de la impresión 3D como herramienta didáctica. Por último, se encontró un número limitado de estudios sobre su impacto en el aprendizaje a largo plazo. La Impresión 3D evidencia tener un impacto positivo en el aprendizaje en diversas áreas de la formación médica.