bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Effect of Fiber Composition on the Physical, Mechanical, and Thermal Behavior of Jute and Human Hair–Reinforced Epoxy Composites
Authors: Selvakumar Kathiresan , Omkumar Meenakshisundaram 
Published: September 2019

Abstract
Polymer composites reinforced with jute fiber have been widely used in window and door frames, biogas cylinders, furniture, suitcases, helmets, automobile and railway coach interiors, boats, etc. Human hair is a versatile material that has been identified as having significant potential for use as a reinforcement in composites because of its excellent material properties. This article deals with the reinforcement of jute and human hair in epoxy matrix–based composites. Composites fabricated with constant volume fractions but with five different fiber ratios of jute and human hair were studied. Analysis of physical, mechanical, and thermal properties was made on the fabricated Natural Fiber Reinforced Polymer Composites (NFRPCs). The results showed an increase in the mechanical properties with an increase in human hair content in the composite. The tensile, flexural, and double shear strength of the composite with 25 % human hair obtained was 23.45, 80.83, and 44.25 MPa, respectively, whereas 25 % jute fiber–reinforced composite shows 13.69, 61.63, and 28.25 MPa, respectively. The properties of jute fiber composites were increased when adding the human hair with jute fiber in the ratio of 18.75:6.25, 12.5:12.5, and 6.25:18.75 percentage of jute fiber and human hair, respectively. From moisture analysis of the composites, it was observed that increasing the human hair content with matrix caused a decrease in the absorptivity of the composite. From thermogravimetric analysis (TGA), composite with 25 % jute fiber showed the final degradation temperature at 480.12°C, whereas for 25 % human hair, composite obtained at 450.12°C. TGA showed a proportionate increase in thermal stability with increase in jute fiber content of the composites.
Diverse DNA Sequence Motifs Activate Meiotic Recombination Hotspots Through a Common Chromatin Remodeling Pathway
Authors: Mukiza Tresor O , Protacio Reine U , Davidson Mari K , Steiner Walter W , Wahls Wayne P 
Published: September 2019

AbstractHomologous recombination is induced to high levels in meiosis and is clustered at hotspots that regulate its frequency and distribution in the genome. By studying five different classes of DNA sequence-dependent recombination hotspots in the fission yeast...In meiosis, multiple different DNA sequence motifs help to position homologous recombination at hotspots in the genome. How do the seemingly disparate cis-acting regulatory modules each promote locally the activity of the basal recombination machinery? We defined molecular mechanisms of action for five different hotspot-activating DNA motifs (M26, CCAAT, Oligo-C, 4095, 4156) located independently at the same site within the ade6 locus of the fission yeast Schizosaccharomyces pombe. Each motif promoted meiotic recombination (i.e., is active) within this context, and this activity required the respective binding proteins (transcription factors Atf1, Pcr1, Php2, Php3, Php5, Rst2). High-resolution analyses of chromatin structure by nucleosome scanning assays revealed that each motif triggers the displacement of nucleosomes surrounding the hotspot motif in meiosis. This chromatin remodeling required the respective sequence-specific binding proteins, was constitutive for two motifs, and was enhanced meiotically for three others. Hotspot activity of each motif strongly required the ATP-dependent chromatin remodeling enzyme Snf22 (Snf2/Swi2), with lesser dependence on Gcn5, Mst2, and Hrp3. These findings support a model in which most meiotic recombination hotspots are positioned by the binding of transcription factors to their respective DNA sites. The functional redundancy of multiple, sequence-specific protein–DNA complexes converges upon shared chromatin remodeling pathways that help provide the basal recombination machinery (Spo11/Rec12 complex) access to its DNA substrates within chromatin.
Інноваційний характер впливу Інтернет-комунікацій на політичні процеси сучасності
Authors: Mykhalchuk S. O. 
Published: September 2019

У статті йдеться про інноваційний характер впливу Інтернет­комунікацій на політичні процеси сучасності. Політичні Інтернет­комунікації визначені закономірною тенденцією розвитку політичної системи в епоху інформаційних трансформацій. Сьогодні традиційні форми політичної комунікації не в змозі відповісти на весь спектр публічних запитів, тому важливо залучати інноваційні практики, зокрема йдеться про впровадження Інтернет­технологій в процес передачі і отримання політичної інформації. Окреслені переваги політичних Інтернет­комунікацій у порівнянні з традиційними формами передачі політичних смислів. Політичні Інтернет­комунікації є інтерактивними, пропонуючи зворотний зв’язок. Діалог, а не монолог, що є характерним для традиційних медіа, є визначальною рисою інноваційних політичних Інтернет­комунікацій. Політичні Інтернет­комунікації відіграють визначальну роль у сучасних політичних процесах. Так, науковці визнають важливість політичних Інтернет­комунікацій у виборчому процесі. Як форма суспільно­політичного дискурсу між партійними функціонерами і громадянами, політичні Інтернет­комунікації змінюють природу внутрішньопартійних процесів. Політичні Інтернет­комунікації впливають на процес мобілізації виборців та рекрутування нових членів партії. Соціальний поступ ХХІ століття позначений тенденцією впровадження Інтернет­комунікацій у практику державного управління, з метою побудови відкритого й транспарентного суспільства.
Вплив соціально-економічного стану на світогляд селянства України (ХІХ – початок ХХ ст.)
Authors: Babicheva O. S. 
Published: September 2019

У представленій статті висвітлено світогляд селянства України у ХІХ – початку ХХ ст. на який значною мірою вплинули економічні фактори. Проте реформи 1848 та 1861 рр., а також революція 1905 – 1907 рр. черговий раз довели неспроможність та небажання австрійського уряду та російського царизму йти на жодні поступки народу. Столипінська реформа мала успіх в Україні. Але її так і не було доведено до кінця. До того ж, поміщики ще володіли великою часткою земель. Так, на початок Першої світової війни 1914 р. аграрне питання залишалося остаточно невирішеним. Як і раніше, селяни вважали землеробську працю джерелом добробуту і достатку. Альтернативні види праці, такі як підприємництво, комерційна та посередницька діяльність, торгівля, інтелектуальна праця, громадсько­політична діяльність, які на початку ХХ ст. вже заявили про свою фінансову ефективність, ще не розглядалися селянами як рівноцінні землеробської праці. Зрозуміло, селяни чекали в своєму житті позитивних зрушень, але їх «внутрішній голос» говорив, що довгоочікувані зміни мають прийти ззовні.
Перспективи трансформації змісту освіти як засобу самореалізації особистості школяра в умовах становлення нової філософсько-освітньої парадигми
Authors: Bezena I. M. 
Published: September 2019

У статті розглядається філософсько­освітня парадигма пошуку нових підходів у процесі самореалізації особистості в шкільний період, перспективи трансформації змісту освіти як засобу самореалізації особистості школяра. Дається характеристика компонентів змісту шкільної освіти: інформаційно­діяльнісного (із пізнавальною, ціннісною, технологічною, розвивальною), комунікативною та рефлексивною складовими). Зміни парадигмальних засад шкільної освіти проходять у контексті концепту розвитку змісту та якості освіти, їх удосконалення. Концепт середньої освіти визначають по наступних складових: «навчання як процес», «учасник навчального процесу», «час навчання», «навчальний заклад» та «навчальні технології». Концептуальним центром шкільної освіти є людина. Засоби реалізації особистісного потенціалу школяра визначають у перспективі сталий розвиток людства у ХХІ столітті. Потрібно реалізовувати: фокусування змісту на навчальних результатах, виписаних у форматі ключових компетентностей; запровадження міжпредметного підходу та оптимізація змісту програм з предметів, навчальних підручників; практичне застосування змісту та його оптимізація; застосування оцінних технологій, що наближені до життєвих ситуацій.
Філософсько-освітній вимір виховного потенціалу феноменів самоактуалізації та самореалізації особистості
Authors: Ovcharenko N. V. 
Published: September 2019

Проблема самовиховання має особливе значення стосовно того аспекту самоактуалізації та самореалізації, який стосується набуття особистістю суб’єктного статусу в освітній діяльності. Самовиховання та процеси самоактуалізації і самореалізації виступають як взаємообумовлені складові саморозвиваючого навчання. Самовиховання є важливим механізмом поєднання спрямованості освітнього процесу як на пізнавальні потреби, так і на потреби саморозвитку особистості. Концепт самовиховання посилює синергетичний методологічний потенціал понять самоактуалізації та самореалізації, оскільки ґрунтується на синергетичних ідеях самоорганізації Самовиховання, як і самореалізація та самоактуалізація, має інтегративний екзистенційний характер і в цільовому вимірі виходить за межі формальної освітньої діяльності, оскільки характеризує особистість як таку, що постійно перевизначається у своєму саморозвиткові. Концепт самовиховання посилює значення самоактуалізації та самореалізації як цілей неперервної освіти, оскільки відображає пожиттєвий характер процесу самотворення особистості. У контексті синергетичної методології важливим аспектом використання концептів самоактуалізації та самореалізації у процесі цілепокладання виховної діяльності постсучасного зразка є зміни в розумінні девіацій та їх зв’язку з процесом саморозвитку особистості. Самореалізація та самоактуалізація позитивно­девіантної особистості представляється як якісно нове соціальне та освітнє явище.
Управління масами в епоху суспільства споживання
Authors: Zubarieva M. A. 
Published: September 2019

У статті розглянуто сутність та витоки ідеї феномена мас, детермінанти появи масової свідомості у соціально­філософському та політологічному аспектах. Проаналізовано вплив зовнішніх факторів на установки мас у контексті соціально­психологічних і інформаційно­комунікативних складових. Визначені головні характеристики суспільства споживання: масове споживання матеріальних благ і формування відповідної системи цінностей і установок. Окреслено труднощі, з якими стикається дослідник феномена мас. Розглянуто теорію Ж. Бодрійяра про симуляцію в мас­медіа. Досліджено погляди вченого про взаємозалежність інформації і смислу, сутнісні характеристики симуляції. Показано прояви властивостей мас: відсутність атрибуту, предикату, якості, референції. Розглянуто поняття медіа­тероризму та його вплив на свідомість мас у контексті інформаційної війни між Росією та Україною, основні види інформаційного тероризму та пов’язані з ним загрози інформаційній безпеці, оцінюється ступінь їх небезпеки. Показана реакція мас на медіа­тероризм, зокрема виникнення міжнаціональних конфліктів, деструктивних явищ у суспільстві (депресія, зневіра в державу і т.д.). Надані рекомендації щодо ефективного управління масами в епоху суспільства споживання, вміння протистояти спробам маніпулювання собою за допомогою інформаційних потоків.
Особливості взаємодії і сприйняття працюючих студентів роботодавцями
Authors: Fedorenko N. I. 
Published: September 2019

У представленій статті зазначено, що сьогодні конкуренція за привабливі робочі місця між різними за віком, досвідом та освітою категоріями працівників активно підвищується. Гострота цієї конкуренції зростає і за рахунок студентів вищих навчальних закладів. Далі автором описані результати власного дослідження особливостей взаємодії і сприйняття працюючих студентів роботодавцями. Виявлено та проаналізовано основні тенденції ставлення роботодавців до працюючих студентів: зацікавленість у співпраці, основні причини, які спонукають роботодавців взаємодіяти зі студентами, думки роботодавців щодо мотивів, які спонукають студентів працювати, особливості сприйняття роботодавцями студентів як працівників, які види діяльності зазвичай пропонують виконувати роботодавці студентам, на які поступки щодо потреб студентів готові йти роботодавці. В дослідженні описуються питання формальних взаємовідносин роботодавців зі студентами. Відповіді респондентів також дозволили проаналізувати особливості сприйняття роботодавцями працюючих студентів і скласти ієрархію позитивних та негативних якостей працюючих студентів з точки зору роботодавців. У висновках статті підсумовуються особливості сприйняття і взаємодії роботодавців зі студентами та йдеться про те, чи вдається студентам реалізовувати себе у додатковій трудовій діяльності та формувати необхідні їм професійні вміння і навички.
Соціокультурні трансформації:співвідношення традицій та новацій
Authors: Shaposhnykova I. V. 
Published: September 2019

У статті піднято проблему співвідношення традицій та новацій у процесі соціокультурних трансформацій. Автор звертає увагу на три основні параметри значущості процесу формування особистості: параметр суспільної орієнтації, параметр осмислення соціалізації як соціокультурного явища, параметр культурологічного значення соціалізації. Натомість новітнє теоретичне положення щодо становлення «порядку через хаотичну стійкість» дозволить більш точно пояснити складну взаємодію між суспільством та молоддю, яка проходить процес соціалізації. Її основний орієнтир, який не сприймається традиційною педагогікою, ­ керований хаос ­ припускає наявність стабільного еволюційного розвитку і біфуркацій (моментів вибору). Автор при цьому виходить із логіки міждисциплінарного дослідження та з того, що культурна соціалізація охоплює всі аспекти соціального життя індивіда, у той час як професійна та трудова соціалізація тільки аспекти, пов’язані із трудовою взаємодією. При цьому на продуктивний стан людини суттєво впливають психофізіологічні аспекти, такі як безумовні рефлекси і психофізіологічні якості та стани, котрими може бути описано поведінку індивідів. Відповідно для збалансування системи «людина­виробництво», або «людина­машина» має місце вплив психофізіологічних чинників та індивідуальних якостей того, хто працює, оскільки відхилення від базового значення (помилки на виробництві, нещасні випадки, або, навпаки, суттєві покращення виробничого процесу) є наслідком зіткнення якостей людини з особливостями конкретної професійної діяльності. Однак самі ці якості є результатом дії культурного чинника, який у контексті забезпечення продуктивності праці відіграє принципово важливу роль. Висловлено думку, що трудова і професійна соціалізація по суті являють собою глибоке сприйняття норм та цінностей, котрі неформально узгоджують характер спільної діяльності людей під час трудового процесу.
Мікросоціологічне дослідження сімейних відносин: евристичний потенціал теоретичних засад
Authors: Zolotnyik O. P. 
Published: September 2019

У даній статті продемонстрований евристичний потенціал теоретичних засад мікросоціологічного аналізу одного з показників стану сім’ї – сімейних відносин. Теоретичний багаж аналізу інтеракції є доволі великим, але постає питання, чи дає він змогу описати ту специфіку відносин, що складається в сімейній взаємодії. Вивчення сімейних відносин вимагає комплексного підходу до осягнення багатьох супутніх компонентів:системи ціннісних орієнтацій членів подружжя, циклу сімейного життя, соціо­економічних умов проживання пари. Проте, акцентуація саме на діяльнісно­поведінковому аспекті дозволяє робити припущення щодо кореляційних зв’язків між: успішністю сімейної взаємодії та мікрокліматом у родині; рівнем задоволеності міжособистісною взаємодією та загальною задоволеністю шлюбом, щільністю сімейної взаємодії та дітородними настроями подружжя тощо. Презентація теоретичних мікросоціологічних надбань буде здійснена на основі соціологічних шкіл, напрямків та їх представників, що є найбільш популярними і згадуваними в межах даного напрямку. Таким чином, у роботі представлені надбання прихильників теорії обміну, представники символічного інтеракціонізму, драматургічного та етнометодологічного підходу і теорія сімейних систем.
Толерантність як діалогічна універсалія: філософські аспекти збагачення культурного поля
Authors: Troitska O. M. 
Published: September 2019

Становлення ненасильницького миру вимагає діалогізації полікультурного світу, яка постає необхідним інструментом гармонізації взаємовідносин суб’єктів культур. На основі аналізу результатів досліджень автор розкриває значні можливості толерантності у сучасній міжкультурній взаємодії та вказує на її потенціал для діалогу. За логікою аналізу пропонується перевести рефлексію щодо толерантності у площину діалогічних універсалій, які у філософському розумінні складаються із загальних понять, ідей і мають для людини життєво орієнтовний смисл. У статті розглядається сутність діалогу і толерантності як природних властивостей людини й експлікується значення толерантності у культурних універсаліях та у праксеологічній площині духовно­практичного осягнення і перебудови світу. Реалізація мети статті за допомогою феноменологічного підходу, теоретичноі реконструкції та аналітика щодо толерантності уможливлюють пошук корисних конструктів більш ефективної її імплементації у науково­освітній та соціально­культурний простір, тим більше, що у сучасній філософії універсалії все частіше розглядаються як універсалії культури. Вони як основа розуміння світу, як концептуальна засада його перетворення людиною або її адаптації до нього, імпліцитно формуються у культурно­освітньому просторі особистості і постають, з одного боку, орієнтаційною основою у виборі життєвих стратегій і певним інструментарієм сприйняття явищ дійсності, з іншого ­ інтелектуальним поєднанням образів у цілісну картину універсуму.
Краса як головна естетична цінність українського національного світогляду в філософії першої половини ХХ ст.
Authors: Nevmerzhitska O. M. 
Published: September 2019

Серед множини проблем історії української філософії, що потребують поглибленого вивчення, однією з основних, на думку автора, є дослідження системи цінностей українського народу. Одному з таких питань і присвячена ця стаття, в якій проведено дослідження естетичних цінностей українського національного світогляду в філософії першої половини ХХ століття, зокрема, головної його естетичної цінності – категорії краси. Проаналізовано творчість визначних українських вчених, філософів і суспільних діячів, що, звертаючись до людської природи, властивості людини до естетизації життя, з різних сторін досліджували український національний світогляд, який виражає цінності, погляди та переконання більшості представників українського народу. Видатні мислителі, вивчаючи та досліджуючи політичні, моральні, релігійні, естетичні ідеали та цінності, дивились на світ української людини з позиції його аксіологічної цілісності. Вони намагалися зрозуміти сутність, причини виникнення та існування різноманітних культурних процесів, що відбувалися в межах українського етносу, осягнути, яким чином через уявлення про красу народ реалізовує своє прагнення до прекрасного. Беручи до уваги, що українська філософія досліджуваного періоду ще недостатньо вивчена, заглибившись у джерела сучасної філософської думки в Україні, автором зроблено висновок, що життя українського народу найбільшою мірою підпорядковувалося прагненню до прекрасного, яке охоплює всі сфери життєдіяльності української людини як у матеріальному, так і в духовному вимірах буття.
Необхідність та організація мети споживання в межах інформаційних технологій
Authors: Polishchuk K. O. 
Published: September 2019

Кількісне збільшення інформації у цивілізованому світі другої половини ХХ початку ХХІ ст. впливає на індивідуальну свідомість людини. Це змінює всезагальний розвиток і трансформує природу людини. Агресивне пришвидчення масового виробництва в цей період починає імплікувати спосіб життя людства з усталеними маркетинговими відносинами в середині суспільства. Швидкий темп зміни класу товарів, послуг, прискорення інформаційного потоку змінює свідомість. Такі зміни викликали необхідність культурно­антропологічного осмислення та аналізу нової парадигми поведінки людини розумної в умовах інформаційного хаосу. Біологічна неспеціалізованість і наявність інтелекту помістили людину в центр інформаційного простору, який живе за власними правилами. Історія філософсько­антропологічної думки з давніх­давен розвивалась у закритих наукових товариствах формуючи високу культуру. Епоха Постмодерну вивела етичні, онтологічні і антропологічні питання «на вулицю». Дисонанс між теорією і практикою призводить до психологічних зрушень у свідомості цілих націй. Надлишкове захоплення здебільшого має деструктивний вплив. Стаття має на меті довести можливість організації культури споживання як особистості, так і державних інститутів. Окреслюється спроба побудови доцільних шляхів такої організації на прикладі Арістотелівського вчення про причини та трьох психічних інституціях людської свідомості за Лаканом. У дослідженні аналізуються роботи Е. Фромма, Т. Велбена, Ж. Бодрійяра та інших дослідників щодо специфіки сучасного процесу споживання. Окреслено ризики стихійного, неусвідомленого споживання товарів та інформації. Пропонується використати методологію Ж. Лакана для класифікації інформації, яку ми споживаємо. Акцентується увага на важливості визначення мети споживання. Виділено та проаналізовано соціальні інститути, здатні організувати культуру споживання. Висновками запропонована ідея сімейного виховання та самовиховання організації культури споживання.
Украинское высшее образование в формате Болонского процесса: современные тенденции и проблемы
Authors: Khomeriki E. A. 
Published: September 2019

В статье рассматриваются процессы реформирования высшего образования, которые происходят в контексте интеграционных процессов с целью формирования единого европейского образовательного пространства. Автор обосновывает положение о том, что поскольку Украина выбрала европейский путь развития, то и усвоение европейских ценностей ­ один из важных шагов на пути к европейскому образу жизни. Особенно это проявляется у студенчества, которое на данном этапе является наиболее включенным в процесс европеизации высшего образования. Также на пути реформирования высшего образования Украины можем выделить определенные трудности, которые связаны прежде всего с различием менталитета украинцев и европейцев, что обусловлено достаточно долгим пребыванием Украины в культурном поле Советского Союза. Кроме того, много реформ просто требуют времени на проведение и основательного финансирования, что сегодня трудно обеспечить. Автор настаивает на том, что для полной гармонизации процесса трансформации важно помнить, что лучший результат дает то образование, которое рождается во взаимодействии преподавателя, технологий и студента. Именно сознание и ответственность последнего являются основным залогом эффективного обучения, ведь именно студент лично лучше знает и чувствует, чего именно он хочет достичь путем получения образования и какие усилия надо приложить для того, чтобы реализовать собственные устремления. Как примирение между различными «за» и «против» вступления в Болонский процесс можно считать и положение о необходимости умеренного и взвешенного внедрения международных, а по сути западных образовательных стандартов и сохранения традиций отечественной системы образования в целом.