СОЦИАЛЬНО ИСТОРИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УМЕНИЙ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Authors: И А Демидовец 
Published: December 2024

В статье раскрывается понятийное поле проблемы формирования коммуникативных умений у детей дошкольного возраста. Специфика дошкольного образования проявляется в сформированном достигнутом уровне развития личности ребёнка и его интеллекта, что позволяет дошкольнику успешно овладевать разными видами деятельности, а также в воспитании базиса личностной культуры ребёнка, которая должна занимать определённое место в системе человеческих социальных отношений. В современном обществе в условиях спроса и роста социально-экономической жизни к коммуникативной деятельности личности предъявляются высокие требования, в статье освещается актуальность темы, показывающая необходимость в поиске и разработке инновационных подходов к формированию коммуникативных умений у детей дошкольного возраста. Проведён ретроспективный анализ исследований в области развития детской личности и её положительного вхождения в социум, важность и значимость социально-коммуникативного развития для позитивной социализации детей дошкольного возраста. Рассмотрено социально историческое понимание отдельных понятий «коммуникация», «умения», «коммуникативные умения», которые являются многие годы целью изучения теоретиков и практиков. Изучение теоретических и практических аспектов проблемы формирования коммуникативных умений у детей дошкольного возраста на сегодняшний день позволит развивать и обучать современного ребёнка для его дальнейшего позитивного вхождения в мир общества.
The article reveals the conceptual field of the problem of developing children’s communicative skills at preschool age. The specific features of preschool education manifest themselves in the achieved level of development of a child’s personality and his/her level of intelligence. It allows the child to master various types of activities successfully. Pre-school education lays the basis of a child’s personal culture, which helps him/her occupy a certain place in the system of human social relations. In current society in the conditions of high market requirements and growing social and economic life, high demands are placed on a person’s communicative activity. The article highlights the relevance of the topic and demonstrates the need for searching and developing innovative approaches to developing pre-schoool children’s communicative skills. The research is carried out, concerning retrospective analysis in the field of a child’s personality development and a person’s positive entry into society. The importance and significance of social and communicative development for the positive socialization of children at preschool age are proved in the paper. The article considers social and historical understanding of certain concepts of “communication”, “skills”, “communicative skills”, which for many years have been the goal of studying for many theorists and practitioners. The study of theoretical and practical aspects of the problem of developing children’s communicative skills at preschool age makes developing and training a modern child for his further positive entry into the world of society possible.