Актуальные вопросы исследования педагогической технологии и теоретических аспектов проблем формирования современного подхода обучения к студентам театральных вузов
Authors: В.А. Шамшин 
Published: November 2024

статья посвящена анализу влияния стресса на когнитивные способности и психическое здоровье студентов, особенно актеров, которые подвержены высоким стрессогенным нагрузкам из-за специфики своей профессиональной деятельности. В работе рассмотрены теоретические подходы к пониманию стресса, в том числе концепции Г. Селье, Р. Лазаруса и С. Фолкмана. Основное внимание уделено проблематике стресса среди студентов актерских специальностей, выявлению основных стрессогенных факторов в этой сфере и разработке специализированных программ для коррекции и профилактики стрессовых состояний. Отмечено, что в контексте модернизации системы театрального образования представляется необходимым критическое переосмысление традиционных педагогических практик и разработка инновационных подходов к обучению, учитывающих специфику современной социокультурной ситуации. Преподаватели театральных вузов должны стремиться к интеграции в свою профессиональную деятельность передового опыта предшествующих поколений, однако при этом избегать некритичного заимствования устаревших методов и принципов работы со студентами. Предложены методы формирования устойчивости к стрессу, развития навыков саморегуляции и укрепления психологической устойчивости личности. Сделан вывод о том, что органичный синтез инновационных образовательных технологий с проверенными временем принципами воспитания актера позволит выпускать высококвалифицированных профессионалов, сохраняющих классические каноны сценического искусства и обогащающих их своей уникальной творческой индивидуальностью.
the article is devoted to the analysis of the influence of stress on cognitive abilities and mental health of students, especially actors who are exposed to high stress loads due to the specifics of their professional activity. The paper examines theoretical approaches to understanding stress, including the concepts of Hans Selye and R. Lazarus with S. Folkman. The main focus is on the issue of stress among students of acting specialties, identifying the main stress factors in this area, and developing specialized programs for the correction and prevention of stress states. It is noted that in the context of modernization of the theater education system, it seems necessary to critically rethink traditional pedagogical practices and develop innovative approaches to teaching that take into account the specifics of the modern socio-cultural situation. Teachers of theater universities should strive to integrate the best practices of previous generations into their professional activities, but at the same time avoid uncritical borrowing of outdated methods and principles of working with students. Methods for developing stress resistance, self-regulation skills, and strengthening psychological resilience are proposed. It is concluded that the organic synthesis of innovative educational technologies with time-tested principles of actor education will allow us to produce highly qualified professionals who preserve the classical canons of performing arts and enrich them with their unique creative individuality.