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Élèves à BEP (Besoins éducatifs particuliers) en EPS à l’école ordinaire : intérêt et limites des types de groupement
Authors: Garel Jean-Pierre 
Published: August 2019

On s’interroge ici sur l’intérêt et les limites d’un enseignement de l’EPS aux élèves avec des besoins éducatifs particuliers selon le type de groupe auquel ils sont affectés pour cette discipline : au sein d’un groupe mixte, avec leurs pairs ordinaires , ou d’un groupe spécifique, où ils ne sont qu’entre eux. L’analyse des discours tenus par des acteurs de cet enseignement dans les deux contextes groupaux fait apparaître des effets, mais aussi des objectifs, des mobiles, des démarches et des attitudes plus ou moins opposés et complémentaires. L’examen des différents éléments ainsi dégagés conduit à dépasser des oppositions qui s’organisent autour de deux pôles, la prise en compte du singulier et la prise en compte du commun.
L’utilisation de la vidéo afin d’apprendre à enseigner l’EPS à des élèves en situation de handicap moteur : étude de cas
Authors: Roche Lionel 
Published: August 2019

Cette étude rend compte de l’activité déployée par une étudiante dans le cadre d’un dispositif de formation reposant sur l’usage de la vidéo. La finalité de ce dispositif est de permettre aux étudiants de développer de nouvelles dispositions à agir à partir de l’analyse et l’observation de vidéos de situation de classe mettant en scène des élèves en situation de handicap moteur. L’étude a été réalisée à partir d’une étude de cas avec une étudiante (Maéva) dans le cadre de la théorie du cours d’action (Theureau, 2006) en anthropologie cognitive. Deux résultats ont pu être mis à jour à travers l’activité déployée par Maéva dans le dispositif de formation : a) Maéva vit une expérience mimétique et projective qui l’amène à envisager de nouveaux gestes professionnels à mettre en œuvre en classe avec des élèves en SHM, et b) elle développe de nouvelles interrogations professionnelles sur les gestes à mettre en œuvre pour adapter son enseignement.
Donner une place à l’élève reconnu institutionnellement handicapé en milieu ordinaire, quelles praxéologies professionnelles enseignantes ?
Authors: Suau Géraldine 
Published: August 2019

Notre article a pour objet de rendre compte des praxéologies professionnelles enseignantes dans un contexte de changement requis pour les professeurs du système éducatif français, qui depuis 2005 sont confrontés à l’accueil des élèves reconnus institutionnellement handicapés. Cette scolarisation apparait en effet comme un nouvel enjeu de la culture professorale. À partir d’une étude de cas et relativement à un type de tâche de la praxis professorale « donner une place à l’élève » nous mettrons en évidence quelques techniques et technologies et nous les discuterons au regard des processus d’inclusion à l’interne de la classe.
Les représentations des élèves comme leviers d’une démarche pédagogique inclusive
Authors: Nivet Barbara 
Published: August 2019

Dans cette contribution, une professeure des écoles spécialisée étudie l’évolution des représentations des élèves scolarisés dans une classe ordinaire d’école maternelle ou élémentaire au sujet de leurs pairs bénéficiant d’un dispositif de type Ulis TSA (Troubles du spectre autistique). L’article décrit un dispositif de sensibilisation aux besoins des élèves autistes, construit en trois temps : 1) un moment d’expression des représentations des élèves de cycle 1, 2 et 3 au sujet de l’autisme et du handicap ; 2) un temps de structuration et de clarification des connaissances, mené par l’enseignante ; 3) une médiation culturelle prenant appui sur un album de jeunesse (cycle 1) ou un film d’animation (cycles 2 et 3). En prenant appui sur le propos des élèves, l’auteure témoigne de l’évolution des conceptions et des attitudes de ceux-ci au cours d’une année scolaire et montre comment une pédagogie inclusive peut prendre appui sur les élèves eux-mêmes.
Le dispositif Ulis en photo
Authors: Laidi Louisa 
Published: August 2019

Dans cet article seront présentées les pratiques inclusives des enseignants spécialisés de l’Ulis à travers l’expérience de la photo de classe. Cette réflexion a émergé à la suite d’une observation du rituel de la photo dans deux collèges. Cet article questionne la manière dont les acteurs éducatifs construisent une réalité inclusive pour les adolescents en situation de handicap. L’expérience professionnelle et l’origine culturelle des enseignants spécialisés conduisent à une diversité de pratiques inclusives. La comparaison entre deux observations de la photo de classe illustre le paradoxe inclusif à travers l’élaboration subjective des acteurs. De plus, la photo de classe participe à la construction identitaire de l’adolescent : ce « calendrier d’images » permet non seulement au jeune de situer son appartenance à un groupe classe, mais aussi d’identifier et de mettre en avant ses amitiés.
De l’ambivalence des enseignants à la participation sociale des élèves avec autisme : études de cas en Ulis
Authors: Hélie Thierry 
Published: August 2019

En tant que chercheur clinicien en sciences de l’éducation, j’ai écrit une thèse sur L’expérience des enseignants spécialisés avec des élèves « autistes » . Dans ce corpus, deux enseignants, Niké et Hercule, enseignants spécialisés en Ulis collège (Unité localisée pour l’inclusion scolaire en collège) et deux autres en Ulis école, m’ont fait part de leur expérience lors d’un entretien clinique de recherche. Ils ont évoqué les différentes inclusions possibles au sein de l’établissement scolaire où ils étaient coordinateurs, mission de l’enseignant spécialisé, ainsi que les recherches de stages en entreprise pour leurs élèves en fonction de leurs compétences respectives. Dans cette recherche j’ai supposé qu’une ambivalence était présente chez ces enseignants spécialisés dans leur volonté d’accompagner leurs élèves. Dans cet article, je montrerai que ce sentiment d’ambivalence permet à ces enseignants spécialisés de promouvoir l’accès à la scolarisation ainsi qu’à la formation.
La participation parentale à l’école maternelle à l’épreuve du handicap
Authors: Thouroude Laurence 
Published: August 2019

Depuis la loi de 2005, la scolarisation des enfants en situation de handicap est devenue une question de droit. La loi accorde une nouvelle place aux parents sur le terrain de l’école, et la maternelle est particulièrement touchée par ces évolutions. Quelle place pour chacun des partenaires concernés au sein de l’école maternelle ? L’analyse d’entretiens de recherche menés auprès de parents d’enfants en situation de handicap et d’enseignantes exerçant en maternelle nous a permis d’identifier les épreuves et les obstacles à surmonter pour créer du lien dans la rencontre. Le concept d’entre-deux de Daniel Sibony (1991) s’est avéré très utile pour traiter la question de la posture enseignante propre à favoriser la participation parentale. Il importe pour l’enseignant de trouver l’entre-deux dans la rencontre avec les parents, en s’attachant à réduire les écarts et en misant sur les points communs.
Diagnostic de Trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) : pistes de réflexion au sujet des inégalités de prévalence entre établissements scolaires
Authors: Brault Marie-Christine 
Published: August 2019

Peu d’études se sont intéressées au diagnostic de Trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) en tant qu’inégalité pouvant être créée par l’école. Pourtant, l’importance du milieu scolaire et des enseignants dans l’identification et l’étiquetage des élèves sous la catégorie TDAH est certaine (Brancaccio, 2000 ; Hinshaw et Scheffler, 2014), bien que peu étudiée (Conrad et Singh, 2018). Une manière de comprendre et d’éventuellement réduire les faux-diagnostics de TDAH est d’étudier le contexte scolaire, d’où semblent émerger des variations de catégorisation entre les établissements et les enseignants (Fabiano et al ., 2013). À partir d’une perspective sociologique, combinée au courant de recherche sur l’effet-établissement, l’objectif du présent article est de proposer des pistes de réflexion concernant la distribution inégale du TDAH et de sa médication entre établissements scolaires.
De l’impression 3D à la représentation dans l’espace : une expérience avec des élèves refusant d’apprendre
Authors: Heitz Ferrand Marie-Hélène , Gillot Isabelle 
Published: August 2019

Résumé : Cet article rapporte une expérience dans une unité d’enseignement dans laquelle a été introduite une imprimante 3D. Il présente comment l’équipe pluri professionnelle s’est appropriée cet objet technique et comment les élèves ont investi le logiciel de conception 3D.
L’Écriture mythologisée : de la Madeleine à La Traviata , histoire d’une dérive
Authors: Landrivon Sylvaine 
Published: August 2019

Il est d’usage en Occident, depuis Grégoire le Grand, de rassembler plusieurs femmes de l’entourage de Jésus en une seule figure de pécheresse repentie. La peinture, la littérature et la mystique ont exploité cette image ; et c’est sur ce seuil que le mythe, l’Écriture et la tradition viennent s’entremêler, servant une théologie de la repentance plutôt qu’une apostolicité au féminin. Face à ces dérives s’impose l’urgence de relire le rôle de Marie de Magdala à l’aune de ce qu’en ont écrit les Pères grecs dont Romanos, pour rendre efficiente sa qualité « d’apôtre des apôtres ».
Lire un concile. Entrer dans l’énonciation liturgique de la foi
Authors: Milani Baptiste 
Published: August 2019

Considérer l’événement conciliaire comme événement liturgique permet de comprendre de la façon la plus unifiée possible le contenu, la méthode et la forme des enseignements de Vatican ii . Il s’agit de retrouver en termes liturgiques l’Église en acte d’écrire la tradition afin d’appréhender la lecture du concile comme acte de l’Église entrant dans l’énonciation liturgique de sa propre foi. On essaiera alors de considérer cet acte liturgique d’écriture de la tradition comme modèle de tout acte théologique.
Faut-il dédramatiser l’athéisme ?
Authors: Lemaire Marie-Gabrielle 
Published: August 2019

Le Drame de l’humanisme athée (1944) a été critiqué notamment par Georges Morel et Maurice Merleau-Ponty. L’athéisme doit être dédramatisé, disait le premier, et désolidarisé de la question de Dieu, posait le second. Par ailleurs, l’athéisme contemporain de type heideggérien diffère de l’antichristianisme du xix e siècle analysé par Henri de Lubac. Donné comme une évidence, l’athéisme d’aujourd’hui peut-il encore être défini comme un drame par le théologien ? L’A. examine la position de Lubac, celle du Magistère, puis l’usage heuristique du concept de nature pure retenu par Emmanuel Falque et proposé au théologien pour entrer en dialogue avec l’athéisme.
Lynn de Silva (1919-1982). Un pionnier sri-lankais du dialogue entre chrétiens et bouddhistes
Authors: Scheuer Jacques 
Published: August 2019

Natif du Sri Lanka, pasteur méthodiste, Lynn A. de Silva est sans conteste l’un des pionniers du dialogue entre chrétiens et bouddhistes, tant par ses publications théologiques que par ses activités dans son pays natal et dans le cadre plus large du Conseil Œcuménique des Églises. Sa pensée vise la conception de l’âme, le « soi », et la question de Dieu, mais aussi la mise en lumière des implications éthiques et spirituelles de ces questions. Le centenaire de sa naissance invite à faire plus ample connaissance avec lui.
L’élection de Jair Bolsonaro au Brésil, ou comment un député d’extrême-droite est arrivé au pouvoir
Authors: Vidal Dominique 
Published: August 2019

Cet article analyse le processus qui a permis l’élection de Jair Bolsonaro à la présidence du Brésil. Il s’écarte en partie de la plupart des analyses uniquement centrées sur les seuls acteurs institutionnels (partis politiques et tribunaux). Il replace en effet ce changement politique majeur dans un ensemble de dynamiques sociales que la crise économique a révélées ou rappelées. Il ne s’agit certes pas de nier le rôle majeur de ces acteurs institutionnels dans l’ébranlement du système politique. Nous considérons toutefois que le succès de Bolsonaro trouve autant son origine dans les transformations de la société brésilienne intervenues pendant les années de prospérité qu’a connues le pays, puis lorsque l’écroulement de la croissance a mis brutalement fin à l’ouverture sociale et aux possibilités de consommation. Pour le montrer, on soulignera dans un premier temps les conséquences de l’effondrement de l’économie, avant d’aborder les facteurs qui ont concouru à la fragilisation des institutions démocratiques et les résultats des élections générales d’octobre 2018.
Entretien avec Carmen Bernand : de l’anthropologie à l’histoire, de l’Amérique latine à Nanterre
Authors: Lestage Françoise 
Published: August 2019

Dans cet entretien avec Françoise Lestage, Carmen Bernand retrace son itinéraire de recherche qui est aussi un parcours entre plusieurs disciplines, notamment l’anthropologie et l’histoire, et plusieurs pays en particulier l’Argentine, la France, et l’Équateur. Elle évoque à la fois sa rencontre avec Claude Lévi-Strauss, Alain Touraine, Maurice Godelier dans les années 1960 et avec Serge Gruzinski dans les années 1970, et ses débuts d’enquêtrice de terrain en Argentine puis à l’hospice de Nanterre et dans les Andes Equatoriennes. Elle évoque ses débuts d’enseignante à l’université de Nanterre et explique comment elle a sans cesse exploré de nouvelles pistes, passant de recherches sur la conception du malheur qui fourniront la matière de sa thèse d’État, au questionnement sur l’idolâtrie, d’un ouvrage sur l’Inca métis Garcilaso de la Vega, à un autre sur Buenos Aires, et plus récemment sur la musique en Amérique latine.
Le crépuscule de l’universel
Authors: Delsol Chantal 
Published: August 2019

Au xix e siècle, les Occidentaux avaient donné des motifs idéologiques à leurs colonisations : déployer les Lumières sur toute la Terre. Ce projet a été reçu favorablement jusqu’à la seconde moitié du xx e siècle. Depuis une vingtaine d’années, il rencontre une hostilité nouvelle. Les « valeurs universelles » prônées par l’Occident sont aujourd’hui perçues – en Chine, en Russie et en Turquie notamment – comme une forme d’impérialisme appelée à être combattue.
Désaccords commerciaux internationaux : au-delà de Trump
Authors: Jean Sébastien 
Published: August 2019

La guerre commerciale qui oppose les États-Unis à la Chine n’est pas seulement liée à l’impulsivité de Donald Trump. Ses racines sont en fait profondes et tiennent à trois changements structurels du système commercial multilatéral : le retournement des avantages comparatifs, le rôle désormais central de certains pays en développement et le rééquilibrage des puissances qui rend la coordination entre États difficile. Dans ce contexte, l’avenir du commerce mondial n’est pas encore écrit.
Pauvreté et inégalités à l’horizon 2030
Authors: Kanbur Ravi , Philolingua  
Published: August 2019

Grâce à une forte croissance économique, la pauvreté tend à baisser au niveau mondial. La tendance est toutefois insuffisante pour éradiquer la pauvreté à l’horizon 2030. Pour ce faire, il faudrait que la croissance augmente encore et que les inégalités se réduisent. Les dimensions non économiques du bien-être, comme l’éducation et la santé, doivent également être prises en compte, ce qui suppose notamment que les États soient en capacité d’investir dans les infrastructures publiques.
Quand la technologie façonne le monde...
Authors: Cohen Jared , AeroTraduction  
Published: August 2019

Les nouvelles technologies – en particulier dans le cyberespace – ont un fort impact sur les relations internationales et la conflictualité. Les acteurs malveillants – que ce soit des États ou des acteurs non étatiques – développent des opérations d’influence sophistiquées. Ils tendent à coordonner de plus en plus finement leurs actions physiques et cyber. Les stratégies de sécurité des États occidentaux doivent évoluer en conséquence et cesser de fonctionner en silo.
Les Afriques en 2029
Authors: Sall Alioune 
Published: August 2019

De réels progrès dans la diversification de certaines économies, ainsi qu’une réhabilitation des actions publiques en la matière, ont modifié, depuis les années 2000, les conditions générales de développement du continent. En matière politique, et au-delà des exigences de démocratie électorale formelle, trop souvent détournées, c’est une véritable reconstruction des États qui s’avère nécessaire, pour intégrer les régions marginalisées, et développer la coopération régionale et continentale.
Does European economic integration affect electoral turnout and economic voting?
Authors: Le Gall Cal 
Published: August 2019

L’UE a acquis de nombreuses compétences économiques depuis quelques années. Dans cet article, je fais l’hypothèse qu’en réduisant la marge de manœuvre économique des gouvernements, l’intégration européenne peut réduire 1) la participation électorale et 2) le vote économique, à l’instar de la mondialisation. Ces deux hypothèses sont testées au niveau individuel dans une perspective comparée grâce aux European Election Studies (EES) de 2009 et 2014. Les résultats indiquent que la perception des contraintes économiques de l’UE diminue le vote économique après la crise, mais pas en 2009. En revanche, les données ne montrent pas d’effet sur la participation électorale.
Des défis structurels aux ambitions nouvelles
Authors: Gijs Anne-Sophie , Gijs Camille 
Published: August 2019

Par son statut hybride, à la fois pays en développement et émergent, État africain et membre des BRICS, l’Afrique du Sud est concernée par la réflexion autour de l’avenir des partenariats stratégiques de l’UE et par la renégociation des accords de Cotonou. Analyser l’évolution des interactions entre l’UE et l’Afrique du Sud ces trente dernières années alimente donc le débat en cours à ces deux niveaux : grâce à une étude de terrain recueillant les points de vue sud-africains et européens, cet article interroge d’une part la notion de partenariat stratégique, en théorie et en pratique, et d’autre part analyse en quoi les défis rencontrés en Afrique du Sud peuvent enrichir la réflexion sur l’avenir du partenariat avec les pays ACP dits « plus avancés ». En effet, nombre d’entre eux combinent des caractéristiques similaires à l’Afrique du Sud (croissance ralentie, inégalités, hégémonie économique régionale et fragilité politique nationale), affirment leur autonomie et ne seront intéressés par la collaboration européenne que si celle-ci se distingue des concurrentes, mais également des schémas obsolètes “donateur-récipiendaire”, pour entamer une relation pragmatique plus subtile.
Les dialogues citoyens de la Commission européenne
Authors: Damay Ludivine , Delmotte Florence 
Published: August 2019

Dans le cadre de l’Année européenne des citoyens en 2013, la Commission européenne inaugurait un nouveau dispositif, les « dialogues citoyens », visant à « restaurer la confiance » des citoyens à l’égard de l’Union européenne (UE) après plusieurs années de crise. Fondé sur l’observation de dialogues organisés en Belgique en 2013 et 2014, cet article revient sur les justifications initiales du dispositif et sur sa mise en œuvre en s’intéressant en particulier aux « sentiments » que les dialogues citoyens étaient censés susciter ou renforcer, en premier lieu le sentiment d’appartenance, et sur ceux qu’ils ont en définitive révélés, tel celui d’une impuissance accrue. L’article éclaire ces questions à la lumière des apports théoriques de Norbert Elias sur l’intégration nationale et postnationale.
Les transactions partenariales dans le travail social : des institutions incertaines
Authors: Lyet Philippe 
Published: August 2019

Une recherche menée au début des années 2000 en France sur deux partenariats dans l’insertion sociale et professionnelle montre que les tensions entre les logiques des acteurs créent un contexte local fait d’incertitudes diverses et construisent une situation semi-structurée, caractéristiques des transactions sociales. Dans les deux cas, une forme d’institution de l’action marquée par la précarité et l’incertitude a émergé. Les acteurs, de manière visible ou officielle ou de manière plus clandestine, ont procédé à des arbitrages pour construire une « organisation » locale qui les a rassemblés. Les transactions sociales qui en ont résulté manquaient de la garantie de durée et du monopole du pouvoir légitime qui font la force de l’institution. Mais elles se sont développées parce qu’elles ont laissé aux acteurs des marges de manœuvre pour transiger.
Le tutorat comme outil d’adaptation dans un contexte de changement : un champ d’observation pertinent de la transaction sociale
Authors: Boumedian Naoual , Laloy David 
Published: August 2019

Si le concept de transaction sociale s’applique à divers domaines de la sociologie, nous mettons en avant sa valeur heuristique dans une recherche-action sur le « tutorat » dans différents secteurs dont celui de l’aide à la jeunesse, du handicap et des maisons d’accueil. Nous avons questionné notre terrain de recherche en prenant ce concept comme un analyseur de la réalité sociale qui permet de mettre en avant des nœuds de tension relatifs à la transmission des savoirs dans des contextes professionnels en mutation.
Design, Science et Technologie : quels modèles et idéauxtypes pour la recherche en science du design ?
Authors: Renard Laurent , Cloutier Martin 
Published: August 2019

Si la Science et le Design semblent singulièrement identifiés et discutés comme disciplines fondamentales de la recherche en science du design (RSD), la Technologie y tient soit un rôle plus ténu ou n’est pas distinguée du Design. La cohésion et la cohérence entre les éléments de cette trialectique ne semblent pas avoir fait l’objet d’un examen approfondi dans les travaux théoriques en science du design (SD) en management et en systèmes d’information (SI). Pour clarifier la cohésion et la cohérence de cette trialectique que forment la Science, la Technologie et le Design, cet article propose un modèle de RSD qui repose sur l’identification et la distinction des trois disciplines fondamentales que sont le Design, la Technologie et la Science et de leur matrice disciplinaire respective. Cet article vise aussi à construire et à illustrer par le truchement d’exemples tirés d’articles scientifiques trois idéauxtypes de RSD que sont les configurations entre ces trois disciplines fondamentales : la recherche artefactuelle ; la recherche technologique ; et la recherche artefactuelle ET technologique.
Vers une nouvelle posture communicationnelle des marques envers les consommateurs : en quête d’humilité ?
Authors: Séré de Lanauze Gilles , Siadou-Martin Béatrice 
Published: August 2019

Le consommateur d’aujourd’hui, connecté, averti mais également préoccupé par des enjeux économiques, sociétaux et environnementaux croissants, développe de nouvelles attentes à l’égard des marques, dont il exige certes toujours la performance des produits mais également une prise de responsabilité sociale et la démonstration d’une posture éthique. Dans ce contexte, des discours arrogants ou des attitudes hautaines de la part de marques ou d’enseignes sont difficilement tenables. Des professionnels ou experts marketing appellent ces dernières à davantage d’humilité. Mais, que recouvre ce terme ? Cette recherche, de nature exploratoire, cherche à définir les contours conceptuels, les enjeux et les bénéfices de la notion émergente d’humilité appliquée aux marques, grâce à une analyse de contenu des blogs de professionnels du marketing. Les résultats sont discutés et ouvrent sur des implications managériales pour la communication des marques.