bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
ОСОБЕННОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ РАБОТНИКОВ НЕФОРМАЛЬНОЙ ЗАНЯТОСТИ
Authors: А.П. Шлыкова 
Published: November 2024

В статье представлены результаты эмпирического исследования профессиональной идентичности работников неформальной занятости. Определена структура профессиональной идентичности, характеристика содержания ее структурных компонентов. Приведены теоретические основы исследования, положения, на которых базируется эмпирическое исследование. Доказана гипотеза о различиях профессиональной идентичности неформальных и официально трудоустроенных работников. Выявлено, что для официально трудоустроенных работников характерен наиболее высокий уровень интеграции показателей профессиональной идентичности. Неформально занятые работники в меньшей степени при изменении профессиональных задач готовы к изменению своего профессионального поведения, регулировать собственное поведение в профессиональной среде.
The article presents the results of an empirical study of the professional identity of informal workers. The structure of professional identity, the characteristics of the content of its structural components are determined. The theoretical foundations of the study, the provisions on which the empirical study is based are given. The hypothesis about the differences in the professional identity of informal and officially employed workers is proved. It was revealed that officially employed workers are characterized by the highest level of integration of indicators of professional identity. Informally employed workers are less ready to change their professional behavior and regulate their own behavior in the professional environment when changing professional tasks.
ИСТОРИОГРАФИЯ КРУПНЕЙШИХ СОВЕТСКИХ ПРОЕКТОВ ИНФОРМАТИЗАЦИИ (ЕГСВЦ, ОГАС, АСПР)
Authors: С.В. Орлов 
Published: November 2024

В статье проводится анализ отечественных и зарубежных научных публикаций, посвященных истории реализации масштабных инфраструктурных проектов информатизации в СССР - Единой государственной сети вычислительных центров (ЕГСВЦ), Общегосударственной автоматизированной системы учета и обработки информации (ОГАС), а также ведомственных проектов автоматизации управления экономикой - Автоматизированной системы плановых расчетов (АСПР) Госплана СССР. Рассматриваются альтернативные оценки причин неудачи первоначальных советских проектов информатизации при попытках перехода СССР к постиндустриальному, или информационному, обществу.
The article examines domestic and foreign scientific publications on the history of large-scale infrastructure projects of informatization in the USSR - Unified State Network of Computer Centers (EGSVTS), National Automated System for Computation and Information Processing (OGAS) and departmental projects of automation of economic management - Automated System of Planning Calculations (ASPR) of the USSR State Planning Committee. It reviews alternative assessments of the reasons for the failure of the initial Soviet informatization projects, which attempted to ensure the USSR’s transition to a post-industrial or information society.
ОБЪЕДИНЕНИЕ ИГР В ГРУППЫ ПО МОТИВАЦИОННЫМ ПРОФИЛЯМ
Authors: А.В. Бельских 
Published: November 2024

Игра - это наиболее трендовый на данный момент инструмент вовлечения человека в какую-либо деятельность. Ценность такого инструмента заключается в том, что он эффективно захватывает внимание человека, длительное время его удерживает и мотивирует человека продолжать действовать. Такой инструмент был бы необходим при построении обучающего материала, как для детей, так и для взрослых. Особым свойством игры является её мотивационный компонент. Предметом нашего исследования стала мотивация игровой деятельности. Мы проанализировали игровое поведение людей с помощью широкой классификации игр и мотиваторов игровой деятельности. Новизна нашего подхода в том, что мы изучили игру, не как некое комплексное явление, а рассмотрели разные типы игр и особенности их мотивационного профиля. Мы обнаружили, что ряд игр имеют сходные мотивационные профили с другими играми (например, в деловых и спортивных играх - ярко выражен мотиватор развития). Кластерный анализ позволил нам обнаружить закономерности, на основании которых игры были объединены в группы. Результатом такого подхода является спецификация акцентов при конструировании учебного материала для каждого отдельного вида игр. Такая спецификация необходима для более точечного воздействия на обучаемых. Данный подход позволяет эффективно использовать мотивационный профиль для деловых, ролевых, трансформационных, симуляционных и обучающих игр.
The game is the most trending tool for involving a person in any activity now. The value of such a tool lies in the fact that it effectively captures a person's attention, holds it for a long time and motivates a person to continue acting. Such a tool would be necessary when building educational material, both for children and adults. A special feature of the game is its motivational component. The subject of our research was the motivation of gaming activity. We analyzed people's gaming behavior using a broad classification of games and motivators of gaming activity. The novelty of our approach is that we studied the game, not as a kind of complex phenomenon, but considered different types of games and the features of their motivational profile. We found that some games have similar motivational profiles with other games (for example, in business and sports games - a pronounced motivator of development). Cluster analysis allowed us to discover patterns based on which the games were grouped. The result of this approach is the specification of accents in the construction of educational material for each individual type of games. Such a specification is necessary for a more targeted impact on the trainees. This approach makes it possible to effectively use the motivational profile for serious, role-playing, transformational, simulation and educational games.
ПРИНЦИПЫ И МОДЕЛЬ ИЗУЧЕНИЯ ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВОЙ СФЕРЫ СОТРУДНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ В УСЛОВИЯХ ЦИФРОВИЗАЦИИ
Authors: А.В. Булгаков , Е.А. Орлова , А.В. Топорнина 
Published: November 2024

В статье рассматриваются некоторые аспекты проблемы ценностно-смысловой сферы специалистов, непосредственно занимающихся внедрением цифровизации в образование. Приведено обоснование модели изучения ценностно-смысловой сферы сотрудников образовательной организации в процессе внедрения цифровизации, а также результаты ряда исследований. Так, приведены следующие данные: личностный уровень руководителей и персонала вуза; групповой (межгрупповой) уровни подразделений и профессиональных групп в структуре вуза; внешний уровень экономических, политических и др. влияний на сопротивление персонала образовательной организации цифровизации, а также оценка управленческой ситуации в данных условиях. Авторами проведен анализ выявления психологического потенциала инновационного развития образовательного учреждения. Проведенное в двух вузах исследование показало вполне сопоставимые результаты, дающие представление о некоторых особенностях ценностно-смысловой сферы сотрудников образовательной организации в условиях цифровизации. Проанализированы существующие методы системной оценки организационной (корпоративной) культуры и механизмы ее совершенствования путем оптимизации управленческого потенциала инновационного развития, системы поощрения и вовлеченности персонала, реализации доверительного взаимодействия, мониторинга состояния целей и миссии организации, а также степень ее адаптивности к инновациям.
The article discusses some aspects of the problem of the value-semantic sphere of specialists directly involved in the introduction of digitalization in education. The substantiation of the model for studying the value-semantic sphere of employees of an educational organization in the process of introducing digitalization, as well as the results of a number of studies, is given. Thus, the following data are given: the personal level of the leaders and staff of the university; group (intergroup) levels of departments and professional groups in the structure of the university; the external level of economic, political and other influences on the resistance of the personnel of the educational organization to digitalization, as well as the assessment of the management situation in these conditions. The authors analyzed the identification of the psychological potential of the innovative development of an educational institution. A study conducted at two universities showed quite comparable results, giving an idea of some features of the value-semantic sphere of employees of an educational organization in the context of digitalization. The existing methods of systematic assessment of the organizational (corporate) culture and mechanisms for its improvement by optimizing the managerial potential of innovative development, the system of encouraging and engaging personnel, implementing trust-based interaction, monitoring the state of the goals and mission of the organization, as well as the degree of its adaptability to innovations are analyzed.
ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ЭФФЕКТИВНОГО УПРАВЛЕНИЯ КОНТРОЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ
Authors: М.А. Войтикова , В.Ф. Шнайдер 
Published: November 2024

В статье представлены обобщенные результаты психологического исследования психологических аспектов управления контрольной деятельностью. В исследовании участвовал кадровый состав, который осуществлял функции контроля и управления контрольной деятельностью. Основное внимание уделено объектам управления контрольной деятельности, психологическим характеристикам субъектов контрольной деятельности и контролируемых, их психическим состояниям, психологическим установкам, отношениям, особенностям взаимодействий, уровню конфликтности. Выявлены психологические факторы, способствующие и препятствующие эффективному управлению контрольной деятельности и взаимодействий. Раскрыто содержание психологических трудностей, возникающие при управлении контрольной деятельностью. Выявлены особенности отношений, которые складываются между субъектами и объектами контроля, уровень их компетентности и конфликтности. Определены стратегии управления контрольной деятельностью, имеющие психологическое содержание, важнейшие личностно-профессиональные качества субъектов управления контролем. Разработаны системные описания психологических составляющих управления контрольной деятельностью.
The article presents generalized results of psychological research of psychological aspects of control activity management. The study involved personnel who performed the functions of control and management of control activities. The main attention is paid to the objects of control activity management, psychological characteristics of the subjects of control activity and controlled, their mental states, psychological attitudes, relationships, features of interactions, the level of conflict. Psychological factors contributing to and hindering the effective management of control activities and interactions have been identified. The content of psychological difficulties arising in the management of control activities is disclosed. The features of the relations that develop between the subjects and objects of control, the level of their competence and conflict are revealed. Control activity management strategies with psychological content, the most important personal and professional qualities of control management subjects are defined. System descriptions of psychological components of control activity management have been developed.
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ВИДЕОСЮЖЕТА НА ЗАНЯТИЯХ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В ЦЕЛЯХ РАЗВИТИЯ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ
Authors: И.В. Юрковская , В.Н. Серебрянская 
Published: November 2024

В статье рассматриваются приемы и методы использования видеосюжетов на занятиях по иностранному (немецкому) языку, анализируется их педагогическая и дидактическая целесообразность в рамках развития социокультурных и шире - коммуникативных компетенций с учетом основных тенденций современного высшего образования (практическая ориентированность, компетентностный подход); автором выявляются социокультурные и страноведческие аспекты современных видеоматериалов. На конкретных примерах иллюстрируется формы организации работы с видеосюжетами страноведческой тематики, предлагаются вниманию способы интеграции учебного материала со страноведением, культурологией и др.
The article discusses the techniques and methods of using video clips in the classroom in a foreign (German) language, analyzes their pedagogical and didactic feasibility within the framework of the development of socio-cultural and, more broadly, communicative competences, taking into account the main trends of modern higher education (practical orientation, competence-based approach); the author identifies the socio-cultural and regional aspects of modern video materials. Using specific examples, the forms of organizing work with video plots of regional studies are illustrated, ways of integrating educational material with regional studies, cultural studies, etc. are offered.
ПРИНЦИПЫ И МЕТОДИКИ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ НАДЕЖНОСТИ ПЕРСОНАЛА
Authors: К.А. Талашманова 
Published: November 2024

На фоне трансформирующейся реальности важным аспектом является своевременное сопоставление актуальных принципов с используемыми методами исследования. Профессиональная надежность в достаточной степени анализируется с позиции психологии труда, при этом универсальную модель надежного специалиста возможно построить, к примеру, ориентируясь на частные исследования, в рамках конкретных профессий. В большинстве исследований основной упор сделан на профессии повышенной опасности, где надежность специалиста требуется в связи с экстремальными условиями труда и повышенным уровнем моральной ответственности. Так называемые массовые профессии в условиях бытового типа не исключают ответственность за совершаемые ошибки, что касаемо остальных аспектов - модель надежности будет отличаться. В статье сделан упор на значимость анализа первоисточников, а также возможных способов исследования надежности персонала совместно с изучением современных реалий профессиональной деятельности. Проанализирована программа “Критический анализ надежности сотрудника”, разработанная ближе к концу 20 века Дж. Л. Борофиски, на основе которой предложена батарея диагностических методик профессиональной надежности. В том числе представлен обзор по каждой из методик с обоснованием причин наличия общего основания.
Against the backdrop of a transforming reality, an important aspect is the timely comparison of relevant principles with the research methods used. Professional reliability is sufficiently analyzed from the position of labor psychology, while a universal model of a reliable specialist can be built, for example, focusing on private research, within specific professions. In most studies, the main focus is on high-risk professions, where the reliability of a specialist is required due to extreme working conditions and an increased level of moral responsibility. The so-called mass professions in everyday conditions do not exclude responsibility for mistakes made, which, with regard to other aspects, the reliability model will be different. The article focuses on the importance of the analysis of primary sources, as well as possible ways to study the reliability of personnel in conjunction with the study of modern realities of professional activity. The program “Critical analysis of employee reliability”, developed towards the end of the 20th century by J.L. Borofiska, is analyzed, on the basis of which a battery of diagnostic methods of professional reliability is proposed. Including an overview of each of the methods with a rationale for the reasons for the presence of a common ground.
ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАННЕЙ ПРОФОРИЕНТАЦИИ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ
Authors: Е.Н. Швейд , Н.Л. Михайлова , В.Д. Повзун 
Published: November 2024

Традиционно считается, что мероприятия профориентационной направленности необходимо начинать в 5-9 классах общеобразовательных школ. Однако по достижению данного возраста обучающиеся обладают не полным набором знаний о профессиях, имеют фрагментарное представление о профессиональных компетенциях, что приводит к определенным трудностям при выборе дальнейшего направления обучения. Следовательно, работу по профориентации обучающихся нужно начинать задолго до перехода ребенка в 5 класс. В статье обоснована необходимость ведения ранней профориентационной работы, начиная с уровня дошкольного образования, а именно с детьми старшего дошкольного возраста. В статье исследуются общие аспекты проблемы ранней профориентации в дошкольных учреждениях, основные теоретические исследования по данной проблеме. Авторами даны определения понятий «ранняя профориентация» и «профориентационная работа с детьми старшего дошкольного возраста». Также авторами рассматриваются формы работы для первоначального знакомства детей с трудом и миром профессий взрослых, даны примеры использования дидактических игр и дидактических материалов при проведении профориентационных занятий с детьми старшего дошкольного возраста. Материал данной статьи может быть использован в своей работе воспитателями групп старшего дошкольного возраста при организации работы по ранней профориентации, а также при проведении родительских собраний по данному вопросу.
It is traditionally believed that career guidance activities should be started in grades 5-9 of secondary schools. However, upon reaching this age, students do not have a complete set of knowledge about professions, have a fragmented understanding of professional competencies, which leads to certain difficulties in choosing a further direction of study. Therefore, work on the career guidance of students should be started long before the transition of the child to the 5th grade. The article substantiates the necessity of conducting early career guidance work, starting from the level of preschool education, namely with children of senior preschool age. The article examines the general aspects of the problem of early career guidance in preschool institutions, the main theoretical research on this issue. The authors give definitions of the concepts "early career guidance" and "career guidance work with children of senior preschool age". The authors also consider the forms of work for the initial acquaintance of children with work and the world of adult professions, examples of the use of didactic games and didactic materials in conducting career guidance classes with children of older preschool age are given. The material of this article can be used in their work by educators of groups of senior preschool age when organizing work on early career guidance, as well as when holding parent-teacher meetings on this issue.
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ОСВОЕНИЯ МЕТОДИКИ КОМПЛЕКСНОГО АНАЛИЗА МУЗЫКАЛЬНЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ СТУДЕНТАМИ-БАКАЛАВРАМИ ИЗ КИТАЙСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ В ПРОЦЕССЕ ФОРТЕПИАННОЙ ПОДГОТОВКИ
Authors: Цзин Юе 
Published: November 2024

Осуществленный в статье анализ педагогических условий обучения студентов-бакалавров из Китайской Народной Республики в классе фортепиано отражает проблему профессиональной подготовки будущих учителей музыки в российском университете. Автор исходит из положения, согласно которому в процессе обучения китайские студенты должны не только приобрести предусмотренные программой исполнительские компетенции, но и освоить российские методики анализа, исполнения, преподавания фортепианной музыки, применение которых востребовано в культурно-образовательном пространстве Китая. В статье в числе педагогических условий выявлена и проанализирована необходимость развития у китайских студентов-бакалавров положительной мотивации музыкально-теоретической аналитической деятельности в процессе освоения фортепианных произведений. Эффективность освоения методики комплексного анализа зависит также от формирования у китайских студентов-бакалавров познавательного интереса и навыков самостоятельной работы, направленных на расширение профессионального музыкально-педагогического опыта.
The analysis of the pedagogical conditions for teaching bachelor students from the People's Republic of China in the piano class, carried out in the article, reflects the problem of professional training of future music teachers at a Russian university. The author proceeds from the position according to which, in the process of learning, Chinese students should not only acquire the performing competencies provided for by the program, but also master Russian methods of analysis, performance, and teaching of piano music, the use of which is in demand in the cultural and educational space of China. In the article, among the pedagogical conditions, the need for the development of positive motivation for musical-theoretical analytical activity in the process of mastering piano works by Chinese bachelor students is identified and analyzed. The effectiveness of mastering the methodology of complex analysis also depends on the formation of cognitive interest and independent work skills among Chinese bachelor students aimed at expanding their professional musical and pedagogical experience.
СОВЕТСКО-КИТАЙСКИЕ ОТНОШЕНИЯ В 1919-1924 ГГ.: ФОРМИРОВАНИЕ ДАЛЬНЕВОСТОЧНОГО УЗЛА ПРОТИВОРЕЧИЙ
Authors: Д.И. Герасимов 
Published: November 2024

В статье исследуется важная и актуальная проблема - установление советско-китайских дипломатических связей и возникший в результате комплекс противоречий, оказавших непосредственное влияние на складывающуюся в тот период Версальско-Вашингтонскую систему международных отношений. После Первой мировой войны СССР и Китай оказались в международной изоляции. СССР - молодое государство с радикальной коммунистической идеологией, не признаваемое европейскими державами, и Китай - раздираемый внутренними противоречиями и слабый экономически, были вынуждены искать точки соприкосновения, не будучи включенными в Версальско-Вашингтонскую систему. Тактика Советского правительства в Китае в 1920-е годы предвосхитила политику в Европе после Второй мировой войны, почти четверть века спустя. Тот простой факт, что методы, которые СССР использовал для втягивания Внешней Монголии в возглавляемый Советским Союзом коммунистический блок, предшествовали аналогичным методам, применявшимся во всей Восточной Европе после Второй мировой войны, убедительно свидетельствует о том, что некоторые, если не все, дипломатические характеристики, которые позже стали ассоциироваться с холодной войной, уже использовались в 1920-е годы. Современные исследователи, располагая обширной источниковой базой и имея возможность проявлять научное разномыслие, находятся лишь в начале пути по созданию целостного труда по истории советско-китайских отношений в межвоенный период, значимость изучения которого возрастает для объективного осмысления истоков и причин Второй мировой войны.
Abctract. The article examines an important and urgent problem - the establishment of Soviet-Chinese diplomatic ties and the resulting set of contradictions that had a direct impact on the emerging Versailles-Washington system of international relations at that time. After World War I, the USSR and China found themselves in international isolation. The USSR, a young state with a radical communist ideology, not recognized by the European powers, and China, torn apart by internal contradictions and economically weak, were forced to look for common ground, not being included in the Versailles-Washington system. The tactics of the Soviet government in China in the 1920s anticipated the policy in Europe after World War II, almost a quarter of a century later. The simple fact that the methods used by the USSR to draw Outer Mongolia into the Soviet-led communist bloc preceded those used throughout Eastern Europe after World War II strongly suggests that some, if not all, of the diplomatic characteristics which later became associated with the Cold War were already in use in the 1920s. Modern researchers, having an extensive source base and having the opportunity to show scientific dissent, are only at the beginning of the path to create a holistic work on the history of Soviet-Chinese relations in the interwar period, the importance of studying which is growing for an objective understanding of the origins and causes of World War II.