bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
ПОЄДНАННЯ ТРАДИЦІЙНИХ ТА СПЕЦИФІЧНИХ ПРИНЦИПІВ ФОРМУВАННЯ КУЛЬТУРИ БЕЗПЕКИ ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ У МАЙБУТНІХ СПЕЦІАЛІСТІВ З ОХОРОНИ ПРАЦІ
Authors: Абільтарова Ельвіза 
Published: January 2019

Статтю присвячено актуальній проблемі професійної підготовки спеціалістів з охорони праці. Проаналізовано статистичні дані щодо виробничого травматизму на підприємствах і організаціях Криму. Особливу увагу зосереджено на значущості та важливості профілактичних заходів щодо попередження причин нещасних випадків на виробництві та професійних захворювань. Обґрунтовано необхідність формування культури безпеки професійної діяльності у майбутніх спеціалістів з охорони праці. Зроблено висновок про те, що зазначена проблема вимагає пошуку та розробки нових методологічних підходів, дидактичних принципів.
У статті висвітлено результати теоретичних досліджень з проблеми застосування дидактичних принципів у навчально-виховному процесі. Автором наведено ґрунтовний аналіз наукових досліджень, поглядів учених щодо класифікації та змісту дидактичних принципів. Визначено та охарактеризовано загальнодидактичні (науковості; систематичності та послідовності; політехнічний принцип; професійної спрямованості; гуманізації; культурологічності) та специфічні (врахування інтеграційних процесів освіти у вищій школі; створення ефективного продуктивного середовища навчання; тісного взаємозв’язку навчання і виховання культури безпеки; включення в інноваційну діяльність; проектування індивідуальної освітньої траєкторії формування культури безпеки професійної діяльності; системної організації процесу формування культури безпеки професійної діяльності; пропаганди здорового способу життя) принципи формування культури безпеки професійної діяльності в майбутніх спеціалістів з охорони праці.
Зроблено висновок про необхідність подальших досліджень, що потребують обґрунтування та аналізу концептуальних підходів, організаційно-педагогічних умов оптимізації системи формування культури безпеки професійної діяльності в майбутніх спеціалістів з охорони праці. Стаття має міждисциплінарний характер, написана на стику педагогічних, психологічних та технічних наук.
SMART-ТЕХНОЛОГІЯ В МОДЕЛЮВАННІ МІЖПРЕДМЕТНИХ ЗВ’ЯЗКІВ МАТЕМАТИКИ ТА ІНФОРМАТИКИ
Authors: Клочко Оксана , Михайлюк Олександр 
Published: January 2019

Пріоритетним напрямом розбудови системи освіти нового покоління є впровадження принципів відкритої освіти шляхом розробки електронних освітніх ресурсів із використанням SMART- технологій. У статті розкрито цілі, зміст і шляхи розв’язування проблеми моделювання процесу забезпечення міжпредметних зв’язків математики та інформатики із використанням комп’ютерно орієнтованих систем; побудовано функціональну схему макроблоку розроблення електронного навчально-методичного комплексу навчальної дисципліни.
Процес розроблення електронного навчально-методичного комплексу пропоновано здійснювати шляхом використання користувачем (викладачем) можливостей блоку формування та розбудови контенту навчальної дисципліни на основі інтелектуальних алгоритмів Data Mining, макроблоку моделювання процесу навчання, електронних ресурсів метадисципліни, макроблоку пошуку, макроблоку онлайн-консультування. Реалізація метадисциплінарного підходу дасть змогу застосовувати механізми інтеграції (поєднання, взаємопроникнення, взаємозближення, утворення взаємозв’язків) та систематизації даних різних навчальних дисциплін. Планування міжпредметних зв’язків здійснюється за допомогою побудови мережевого графіка, що є формою представлення моделі навчального процесу. З метою побудови календарного графіка забезпечення міжпредметних зв’язків пропонуємо використовувати комп’ютерно орієнтовані системи інформаційно-динамічного моделювання, що дасть змогу забезпечити автоматизацію багатьох функцій управління навчальним процесом. У дослідженні за основу було взято продукт Microsoft Corporation – Microsoft Project 2016. Такі напрями реалізації SMART-технологій у моделюванні процесу навчання дадуть викладачеві можливість: визначити найбільш ефективні підходи до вирішення завдань забезпечення міжпредметних зв’язків математики та інформатики; на основі створених мережевих (календарних) графіків розробити моделі процесу забезпечення міжпредметних зв’язків; здійснювати управління процесом навчання на основі створених мережевих моделей та відслідковувати міжпредметні зв’язки, необхідні для оптимізації планування навчального процесу.
ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ МАЙСТРІВ РЕСТОРАННОГО ОБСЛУГОВУВАННЯ
Authors: Козак Андрій 
Published: January 2019

У статті заявлено про актуальність оновлення традиційних способів професійної підготовки майбутніх фахівців сфери послуг на основі урахування соціально-економічних реформ, модернізації техніко-технологічних процесів, форм організації праці тощо. Обґрунтовано, що формування професійної компетентності майбутніх майстрів ресторанного обслуговування у закладах професійної освіти має здійснюватися в умовах, наближених до виробничих реалій ресторанного ринку.
На основі результатів аналізу наукових праць щодо визначення педагогічних умов, зорієнтованих на вдосконалення професійної підготовки майбутніх фахівців сфери ресторанного обслуговування, узагальнено їхні спільні особливості у формуванні позитивної мотивації учнів до оволодіння необхідними для професійної діяльності знаннями; в оновленні змісту професійної підготовки; упровадженні інноваційних форм, методів, технологій навчання, інтегративних навчально-методичних комплексів професійного спрямування. За результатами експертного оцінювання вагомості факторів, що мають потенційну можливість вплинути на перебіг процесу формування професійної компетентності майбутніх майстрів ресторанного обслуговування, визначено такі педагогічні умови: підвищення мотивації учнів до набуття фахових знань, умінь та навичок; оновлення змісту професійного навчання з урахуванням сучасних виробничих технологій ресторанного обслуговування; використання інтегративного навчально-методичного комплексу формування професійної компетентності майбутніх майстрів ресторанного обслуговування; здійснення проектного професійного навчання майбутніх майстрів ресторанного обслуговування. Охарактеризовано значення цих педагогічних умов у контексті функціонування цілісної системи професійної освіти та вдосконалення професійно-практичної підготовки майбутніх майстрів ресторанного обслуговування в закладах професійної освіти.
ФУНКЦІОНАЛЬНА МОДЕЛЬ САМОКЕРОВАНОГО АВТОНОМНОГО НАВЧАННЯ СТУДЕНТІВ
Authors: Журавська Лариса 
Published: January 2019

Формування самокерованої, самостійної особистості, здатної управляти розвитком власних здібностей, підвищенням свого професійного і культурного рівня впродовж усього життя – актуальна проблема сучасності. Одним зі шляхів її вирішення є впровадження самокерованого автономного навчання, що розглядається як такий його вид, що забезпечує процес самоуправління навчальною діяльністю, його внутрішню та зовнішню сторони. Досліджено взаємозв’язок між поняттями самоуправління, самокерівництво, автономія навчання в закладі вищої освіти. Акцентовано увагу на відмінності понять і функцій самоуправління та самокерівництва навчанням, охарактеризовано їх особливості. Самоуправління розглядається як процес досягнення цілей навчання, що спрямовується і підтримується виконанням функцій самокерівництва та наданням студентам автономії у навчанні. Воно передбачає здійснення функцій цілепокладання, самопланування, самоорганізації, самомотивації, самоконтролю. Функції самокерівництва навчанням – низка незалежних самовизначень студента: очікувань, цілей, ресурсів, можливостей, культури, власної стратегії і моделі навчання, а також прояв відповідальності, самомотивування, саморегуляції, ініціативи, самооцінки й відповідності їх процесу навчання. Усі функції самоуправління та самокерівництва у процесі їх реалізації інтегруються, здійснюючи синергетичний ефект для досягнення очікуваних результатів навчання. З’ясовано та розведено суті понять «автономія» та «автономність». Автономність – це якість особистості, її самостійність, здатність до самовизначення щодо прийняття рішень і дій студента на основі власних принципів, поглядів, цінностей тощо. Автономія – це визнання і надання автономних прав студенту на розвиток і вияв автономності у процесі навчання, умова формування самостійності і здатності до самокерованого автономного навчання, здійснення процесу самоуправління. Усі підходи знайшли втілення у функціональній моделі самокерованого автономного навчання студентів.
СОЦІОКУЛЬТУРНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ МАЙБУТНІХ БАКАЛАВРІВ З БІЗНЕС- ЕКОНОМІКИ
Authors: Цицюра Ксенія 
Published: January 2019

В умовах глобальної інтеграції різних культур іноземна мова відіграє вирішальну роль у спілкуванні та при порозумінні представників різних мов, культур та соціальних сфер. Упродовж останніх десятиліть в галузі освіти відбуваються якісні зміни. Вища освіта, зокрема економічна, починає все більш орієнтуватися на самостійний розвиток особистості, на творчу ініціативу та мобільність майбутніх фахівців. Тому у представників різних наук зріс інтерес до проблеми формування соціокультурної компетентності у майбутніх фахівців.
Сучасна соціокультурна ситуація у світі знайшла відгук в українському суспільстві. Зміни в інформаційній та технологічній галузях привели весь світ, а також і українське суспільство, до встановлення нового типу міжкультурних відносин, для якого однобічне традиційне розуміння освіти втратило свою ефективність. З’явилися нові можливості та перспективи співпраці із зарубіжними країнами, що сприяє розвитку діалогу культур, взаємодії та розумінню інших культурних цінностей.
Саме тому соціокультурний аспект стає визначальним при підготовці майбутніх бакалаврів з бізнес-економіки, які повинні мати не тільки певну систему знань, духовний та особистий досвід, а також уміти творчо проектувати реально життєві ситуації та самостійно вирішувати міжкультурні й соціокультурні труднощі при спілкуванні з представниками різних мов та культур, почуватися впевнено та комфортно в іншомовному соціокультурному середовищі.
У даній статті проаналізовано визначення поняття «навички» та визначено види навичок, які формуються у студентів економічних ВНЗ у процесі вивчення англійської мови. Наслідком формування навичок є компетентність майбутніх спеціалістів. Поняття «компетенція» та «компетентність», сформульовані вітчизняними й зарубіжними вченими, мають певну спільну основу, а водночас, і суттєві відмінності, які розглянуто та проаналізовано в даній статті. Також зроблено спробу формулювання авторського визначення соціокультурної компетентності майбутніх бакалаврів з бізнес-економіки відповідно до ...
ДІАГНОСТУВАННЯ МОТИВАЦІЙНО-ОСОБИСТІСНОГО СКЛАДНИКА САМООСВІТНЬОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ВИКЛАДАЧІВ ЕКОНОМІКИ
Authors: Борисенко Лариса , Кучерява Катерина 
Published: January 2019

У статті розкрито сутність та зміст мотиваційно-особистісного складника структури самоосвітньої компетентності майбутніх викладачів економіки. На основі аналізу різних наукових підходів визначено, що самоосвітня компетентність викладача економіки є інтегративна властивість особистості, що характеризується наявністю стійкої внутрішньої мотивації та професійно-значущих особистісних якостей, спрямованих на безперервний процес підвищення кваліфікації педагога.
У ході дослідження обґрунтовано доцільність використання психодіагностичних методик, визначено та обґрунтовано критерії та показники для оцінки сформованості мотиваційно- особистісної складової самоосвітньої компетентності, до якої входять мотиви й потреби студентів щодо самоосвіти, потреби в самовдосконаленні, а також самоефективність особистості. Встановлено, що сформованість мотиваційно-особистісного складника вказаної компетентності характеризується та оцінюється певними рівнями її розвитку, які ідентифікуються на основі інтерпретації якісних та кількісних характеристик та інтенсивності прояву її показників. Представлено методику емпіричного дослідження, проведеного в Київському національному економічному університеті імені Вадима Гетьмана. За результатами експерименту виявлено, що домінуючими мотивами самоосвітньої діяльності серед респондентів загальної вибірки є мотиви: професійного саморозвитку (37,5%), особистісного становлення (36,3%) та пізнавальні (24,5%). У респондентів виявлено високі та середні рівні прояву показників мотиваційно-особистісної складової самоосвітньої компетентності: потреба у самовдосконаленні особистості – у 64,3% осіб, рівень професійної спрямованості – у 46,9% осіб; мотивація досягнення успіху у самоосвітній діяльності – у 51,3% осіб; самоефективність особистості – у 54,3% осіб.
Отримані результати дослідження мотиваційно-особистісної сфери респондентів вказують на наявність у майбутніх викладачів економіки передумов та потенційних можливостей щодо формування самоосвітньої компетентності, що розглядається як процес і результат розвитку особистості студента під упливом зовнішніх і внутрішніх умов, пов’язаних з вдосконаленням та появою в структурі особистості нових, раніше відсутніх якостей, мотивів, потреб у самоосвіті.
In Silico screening of T-cell and B-cell Epitopes of Rotavirus VP7 and VP4 proteins for Effective Vaccine Design
Authors: Shuvo Md Sadikur Rahman , Mukharjee Sanjoy Kumar , Ahmed Firoz 
Published: January 2019

Rotavirus is one of the deadliest causative agents of childhood diarrhea which causes half a million child death across the globe, mostly in developing countries. However, effective vaccine strategies against rotavirus are yet to be established to prevent these unwanted premature deaths. In this regard, in silico vaccine design for rotavirus could be a promising alternative for developing countries due to its efficiency in shortening valuable time and cost. The present study described an epitope-based peptide vaccine design against rotavirus, using a combination of T-cell and B-cell epitope predictions and molecular docking approach. To perform this, sequences of rotavirus VP7 and VP4 proteins were retrieved from the NCBI database and subjected to different bioinformatics tools to predict most immunogenic T-cell and B-cell epitopes. From the identified epitopes, the sequence VMSKRSRSL of VP7 and TQFTDFVSL of VP4 was identified as the most potential epitopes based on their antigenicity, conservancy and interaction with major histocompatability complex I (MHC-I) alleles. Moreover, the peptide VMSKRSRSL interacted with human leukocyte antigen, HLA-B*08:01 and TQFTDFVSL interacted with HLA-A*02:06 with considerable binding energy and affinity score. Combined population coverage for our identified epitopes was found 70.53% and 45.64% for world population and South Asian population respectively. All these results suggest that, the epitopes identified in this study could be a very good vaccine candidate for the strains of rotavirus circulating in Bangladesh. However, as this study is completely dependent on computational prediction algorithms, further in vivo screening is required to come up in a precise conclusion about these epitopes for effective rotavirus vaccination.
Bangladesh J Microbiol, Volume 35 Number 1 June 2018, pp 45-55
Coping Strategies among First and Third Year Medical Students in a Malaysian Public University
Authors: Salam Abdus , Harith Aimi Aqilah Abd , Abdullah Norsyafiqah , Shan Chu Pei , Rahman Amir Bin Abdul , Mahadevan Raynuha 
Published: January 2019

Background: Medical students lead a stressful life and therefore the coping strategy is very important for them to alleviate the stress. The objective of this study was to explore the coping strategy among the first year and third year medical students and also to identify any significant difference between genders and study-years.
Materials & methods: This cross-sectional study involved first and third year medical students of University Kebangsaan Malaysia of session 2013/2014. Coping strategy was explored using the ‘Coping Inventory for Stressful Situations’ (CISS) which consist of 48-items where 16 under task-oriented, 16 under emotional-oriented and 16 under avoidance-oriented coping. A five-point Likert’ scale ranging from ‘1=not at all’ to ‘5=very much’ was used to rate the items.
Results: Task oriented coping was found the most common strategy among all students while emotion oriented was the least. First year students scored significantly higher than third year showing their best effort to adapt a new environment with insignificant difference between genders.
Conclusions: Task-oriented coping strategy of the students is a good sign of problem solving skills. Though majority of the students adapt this method of coping, still there are other methods in practice. Medical school should focus for growing awareness about the positive coping methods in response to stress. This is necessary for the long term benefit of the students as well for better service to the nation.
J MEDICINE JUL 2019; 20 (1) : 5-11
Association of High Blood Pressure with Elevated Oxidative Stress, Inflammatory Marker and Albuminuria in Chronic Kidney Disease Patients
Authors: Thaha Mochammad , Kadariswantiningsih Ika N , Empitu Maulana A 
Published: January 2019

Background: Activation of renin-Angiotensin system in hypertension was believed to be major determinant in endothelial dysfunction, micro-inflammation, and reactive oxygen species generation. This study aimed to investigate the interaction of increased blood pressure with cardiovascular risk factors in chronic kidney disease (CKD).
Materials & methods: The study was an observational study with cross-sectional design that consecutively enrolled CKD patients in Universitas Airlangga Hospital and two other hospitals in Surabaya, Indonesia. The resting blood pressure and kidney functions of the participants were examined. Malondialdehyde (MDA) and total antioxidant capacity (TAC) was measured in serum and used as oxidative stress markers. Serum hs-C-reactive protein (CRP), lymphocyte-to-monocyte ratio and platelet-to-lymphocyte ratio were utilized as inflammatory markers, while urine albumin-to-creatinine ratio (ACR) was used as renal disease marker. The participants were grouped based on their systolic and diastolic blood pressure (SBP and DBP). The difference of marker levels between groups was tested using Mann-Whitney test. The correlation between SBP and DBP with inflammation, oxidative stress, and albuminuria was determined using Spearman’s test.
Results: As many as 71 patients with CKD were enrolled in this study. As much as 37% of the participants had high SBP and 14% had high DBP. High SBP positively associated with MDA (P<0.05), hs-CRP (P<0.05), platelet-to-lymphocyte ratio (P<0.05), and ACR (P<0.0001) and negatively with lymphocyte-to-monocyte ratio (P<0.05) and TAC (P<0.0001). High DBP associated positively with ACR (P<0.05) and negatively with TAC (P<0.05).
Conclusions: High systolic or diastolic blood pressure was significantly associated with inflammation, oxidative stress and albuminuria. Optimal blood pressure control may be one of strategies to prevent inflammation and oxidative stress among CKD patients.
J MEDICINE JUL 2019; 20 (1) : 12-18
Association of Functional Health Literacy with Glycemic Control: A Cross Sectional Study in Urban Population of Bangladesh
Authors: Mehzabin Refat , Hossain Kazi Jahangir , Moniruzzaman Md. , Sayeed S K Jakaria Been 
Published: January 2019

Background: Diabetes mellitus is responsible for significant morbidity and mortality around the world though there is huge development regarding its treatment. Many studies showed that functional health literacy has a great impact on diabetes outcome. The study assessed the relationship between functional health literacy and glycemic control in a sample of urban diabetic patients.
Materials and methods: A cross-sectional study was conducted in Bangladesh University of Health and Science Hospital, Jurain, Dhaka from January to December 2014 that included adult diabetic patients on the basis of defined selection criteria following the purposive sampling method. Functional health literacy was assessed with the short form Test of the Functional Health Literacy in Adults (s-TOFLA). Recent HbA1c was used as a measure of glycemic control and categorized into tight, fair and inadequate glycemic control. Regression models were controlled for demographic data, diabetes duration, treatment regimen, diabetes knowledge and assistance for taking medications.
Results: Following the s-TOFLA scale, 60.5% of the diabetic patients had inadequate functional health literacy of them, 89.3% had inadequate glycemic control (HbA1c>8%). And those who had adequate functional health literacy (24%) of them 68.8% had tight glycemic control (HbA1c≤7%). Overall 63.0% of the respondents had inadequate glycemic control. In linear regression model low s-TOFLA scores, longer diabetes duration and lack of assistance for taking medications were associated with higher levels of HbA1c. In fully adjusted model s-TOFLA score was the variable which was more strongly associated with HbA1c (β = -0.60, P<0.001).
Conclusions: The study found that low health literacy is consistently associated with inadequate glycemic control.
J MEDICINE JUL 2019; 20 (1) : 19-24
Frequency of Peripheral Intravenous Catheter Related Phlebitis and Related Risk Factors: A Prospective Study
Authors: Salma Umma , Sarker Mohammad Abdus Sattar , Zafrin Nahida , Ahamed Kazi Shamin 
Published: January 2019

Background: Peripheral Intravenous Catheterization (PIVC) related complication is a common and significant problem in clinical practices. The aim of the study was to see the pattern of complication developed by PIVC and to find out the associated risk factors.
Materials & methods: A prospective study was conducted amongst 300 patients and 420 PIVCs were observed.
Results: 76 (18.09%) patients developed phlebitis and among the phlebitis patients 55.26% were grade 2 and 22.37% grade 3. Hypertonic fluid infusion and some antibiotics were found as risk factors for phlebitis. Amongst the antibiotics flucloxacilin (60%), amikacin (50%), amoxicillin + clavulanic acid were most common antibiotics responsible for development of phlebitis.
Conclusions: Catheterization site and use of antibiotics and potassium chloride with associated co-morbidities are predisposing factors for phlebitis. Better insertion technique may be sought to lower the incidence of PIVC related complications.
J MEDICINE JUL 2019; 20 (1) : 29-33
Spectrum of Central Nervous System Tumours in a Tertiary Hospital of Bangladesh
Authors: Begum SM Khodeza Nahar , Parvez Masud , Hoque Mohammad Raziul , Khan Omid , Barua Rita Rani , Sultana Sahela 
Published: January 2019

Background: Tumour registry data on intracranial and intraspinal tumours from a newly set up tertiary hospital of Bangladesh is presented here to provide substantial information about the current trends.
Materials & methods: Hospital records of patients admitted under the neurosurgery service between January 2016 upto December 2017 were evaluated. Causes with a principal diagnosis of brain and spinal cord tumours were identified. Diagnosis with WHO grading and the histological subtypes are recorded.
Results: 86 cases of various tumours were retrieved out of total 98 neurosurgical cases. 70 of these tumours were of intracranial origin and 16 of intraspinal origin. Male to female ratio was approximately 1.28:1. The mean age of the patients was 45.9 years (range 3-75 years). Paediatric and adult patients accounted for 12.6% and 87.4% respectively. Most of the tumours were found in the 6th decade. Paediatric intracranial tumours were predominately by medulloblastoma while adult population showed highest incidence of astrocytic tumours. Some rare entities were also encountered such as intracranial germinoma, Diffuse large B cell lymphoma (DLBCL) and squamous cell carcinoma in a pre-existing intracranial epidermoid cyst.
Conclusions: Distribution of CNS tumour among this population gives a glimpse of the prevalence rate of such tumours in our community. This data can be linked to other national and international tumour registry for improved therapeutics and research.
J MEDICINE JUL 2019; 20 (1) : 34-37