Graduação em pedagogia na modalidade EAD: desafios e possibilidades
Authors: Picheth Fabiane , Prates Soraia Carise 
Published: April 2018

Resumo O presente trabalho tem por objetivo apresentar as principais características do aluno graduando do curso de Pedagogia na modalidade EAD de uma instituição privada de ensino superior de Curitiba-PR, relacionando os dados coletados, refletindo acerca de espaços/lacunas que podem indicar a notória necessidade de se repensar alguns aspectos do curso. A utilização das técnicas da abordagem qualitativa de pesquisa, possibilitou a análise dos dados coletados a partir de um questionário inventário por meio eletrônico, com questões objetivas e dissertativas. Para contextualizar o objetivo de estudo, utilizou-se as contribuições dos autores Paul e Silva (1998), Bourdieu (1964), Rios (2000) entre outros. A pesquisa foi realizada com 61 alunos graduandos, revelou as características de formação dos alunos, a opção pelo curso de Pedagogia, as habilidades pessoais que contribuem no curso e os desafios pessoais que interferem na qualidade do processo de formação. Palavras-chave: Licenciatura de Pedagogia. Qualidade da formação acadêmica. Educação a Distância. Abstract The present study aims to present the main features of the pedagogy distance learning undergraduate students of a private institution of higher education in Curitiba-PR, Brazil, by relating the data collected and thinking over about the gaps that might indicate a need to rethink some features of the course. The qualitative research approach made possible the analysis of the data collected from an electronic questionnaire with open-ended and objective questions. To contextualize the objective of the study some inputs from Paul e Silva (1998), Bourdieu (1964), Rios (2000) and other authors were used. The study, that interviewed 61 students, showed the characteristics of the student’s academic background, why they chose Pedagogy, their personal skills that would contribute to the course and the personal challenges that would interfere in the quality of their learning process. Keywords: Degree in pedagogy. Academic background quality. Distance learning. Resumen El presente estudio pretende presentar las principales características de lo estudiante graduado del curso de pedagogía en el modo de aprendizaje de una institución privada de educación superior en Curitiba-PR, relacionadas con los datos recogidos, con calidad en la educación frente a la formación (enseñanza) post, reflexionar acerca de boquete/espacios que puede indicar que la famosa deben repensar el curso en su conjunto. El uso de técnicas cualitativas de investigación, hizo posible el análisis de datos recolectados de un inventario de cuestionario por cuestiones de medios, objetivo y dissertativas electrónicas. Para contextualizar el objetivo del estudio, las aportaciones de los autores Paul y Silva (1998), Bourdieu (1964), Rios (2000) entre otros. La encuesta de estudiantes de 61 estudiantes, reveló las características de la formación de los estudiantes, el curso de pedagogía, las habilidades personales que contribuyen en el curso y los retos personales que interfieren con la calidad del proceso de formación. Palabras clave: Grado de pedagogía. Calidad de la educación. Educación a distancia. DOI: http://dx.doi.org/10.22169/revint.v11i24.1064