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Ese desconocido llamado tiempo
Authors: Bedoya Urrego Isaura Esther 
Published: May 2019

¿Qué es el tiempo? ¿Es real? ¿Es construcción humana, cultural? La reflexión en torno al tiempo se ha dado a través de la historia. En ella se concentra el tiempo en el ser, el hacer y el pensar del hombre como individuo y en su grupo social, con signos, símbolos y significaciones propias del imaginario colectivo; entonces se evidencia que el tiempo individual conforma el tiempo social: alter y ego comparten sensaciones, miedos y acontecimientos en un espacio de manera dialógica: tu tiempo y mi tiempo, nuestro tiempo.El tiempo social en las categorías de pasado, presente y futuro significa recuerdos, proyecciones, memorias y sueños vividos en el instante mismo del presente, metáfora del tiempo que se mueve en el interinstante del futuro y del pasado desde la cotidianidad, del acontecer con sentido y que queda guardada en la memoria de los individuos.El tiempo se asocia al desarrollo histórico-social, por lo tanto se mira desde la historicidad como elemento ordenador de la historia y la sociedad, desarrollado en el raciocinio del hombre, ligado a fenómenos de la naturaleza y a acontecimientos colectivos: cosechas, producción, guerra, paz; por lo tanto es necesario medirlo, fraccionarlo. Entonces ¿quién controla a quien? ¿El hombre al tiempo o viceversa?Con los avances tecnológicos de hoy, con la inmediatez del instante que no deja espacio para la memoria, ¿desaparecerá la historia como historia?, ¿Cómo historicidad? Como siempre, en un eterno presente, la pregunta por el tiempo estará inherente al acontecer cotidiano del sujeto, del grupo social, del devenir histórico y también como siempre, el tiempo continúa siendo.
Dadá y el valor artístico de la obra de arte en el siglo XXI
Authors: Potau de la Muela Luis Miguel 
Published: May 2019

Las diferentes guerras habidas en el siglo XX que han implicado a la mayoría de países del mundo provocaron que las corrientes culturales, artísticas, filosóficas y movimientos sociales tuvieran una recesión que en algunos aspectos crean nuevas formas de entender el arte. Un de estas creaciones surgidas tras la Primera Guerra Mundial es Dadá y su conceptualismo artístico que influye tanto en las técnicas artísticas como en la vida y concepción del arte de los creadores posteriores. Crean a partir de objetos de uso cotidiano, elementos extraños para el mundo del arte, nuevas tecnologías como el cine y la fotografía y nuevos materiales para crear obras de arte dándoles una gran relevancia ante la clase burguesa dominante en ese momento. El periodo de entreguerras fomenta el surgimiento de las llamadas segundas vanguardias que, influenciadas por las corrientes artísticas anteriores a la Gran Guerra y del siglo XIX así como las corrientes de pensamiento coetáneas, revolucionan el mundo del arte. Dadá busca la bondad intrínseca de lo humano ante la catarsis de la guerra en manifestaciones “extravagantes” y de manera extraña para la sociedad de su tiempo. Dadá no significa nada, aún así tiene una profundidad de conocimiento y la intención de hacer creer a la clase burguesa que esa nueva concepción del arte realmente tiene un significado más allá de lo que se muestra. El resultado es la admiración de la burguesía sin entender nada, algo que Dadá tenía como finalidad, el dejar en evidencia una clase media acomodada en parámetros tradicionales e inmovilistas. Las diferentes reacciones posteriores a la Segunda Guerra Mundial con un revival de Dadá en los Estados Unidos en los años 50 y las culturas y subculturas, como el Opo At o el Punk, nacidas de las crisis económicas de la postguerra y tras los años 60, muestran de nuevo el conceptualismo en el mundo del arte y su autosuficencia. La cuestión es si la falta de trabajo artístico le da valor a todas estas obras pues aunque la intención y profundidad de Dadá es evidente tras 1945 y sobre todo a partir de la segunda mitad del siglo XX la falta de contenido en el arte conceptual difiere y se aleja de Dadá, lo que nos hace plantear a su vez si a partir de obras de arte vacías de valor artístico se puede realizar, a su vez, una extracción del conocimiento humano.
Divagaciones educativas en torno a Umbrales de indolencia. Educación sombría y justicia indiferente
Authors: Valero Iglesias Luis Fernando 
Published: May 2019

El presente trabajo es una reflexión sobre la obra “Umbrales de indolencia. Educación sombría y justicia indiferente” del pensador colombiano Miguel Alberto González González. En el libro, como no, se reflejan las proyecciones socioeducativas que su lectura ha provocado y proyecta en línea con la reflexión del autor de “Umbrales...” la necesidad de un cambio en el proyecto educativo de Ibero América por abrirse camino en esta sociedad en donde el conocimiento es clave y la educación es la única vía segura para que el futuro se construya sobre cimientos válidos y seguros, que estamos ya en la sociedad del conocimiento.Umbrales es un llamado de esperanza, umbrales es un llamado a la comunidad educativa, umbrales es un llamado a la justicia, umbrales es un llamado de humanidad para despertar, para salir del letargo en que nos hemos sumido, los europeos creyendo que podemos dominar al antojo y los latinoamericanos por no reconocer que su proceso de liberación aún no se ha dado, aún está en proceso.
La sutileza como germen educacional copernicano
Authors: Calvo Muñoz Carlos 
Published: May 2019

Por siglos hemos vivido convenciéndonos que la escuela es importante y que su innegable valor social se acrecienta con el tiempo. Hoy, se nos informa con cifras tan dramáticas como elocuentes, que el desertor del sistema escolar está condenado a vivir la peor de las pobrezas y a depender de trabajos precarios y mal remunerados. A los profesores se les recomienda con vigor evitar que sus alumnos deserten y que permanezcan más tiempo en el escuela; incluso se le ofrecen becas para que no salgan del sistema escolar. Se destinan recursos tan impresionantes como insuficientes para mejorar la formación inicial del profesorado, para perfeccionarlos en servicio, para validar el reconocimiento social a través de becas para que aquellos “buenos” egresados de la Enseñanza Media se decidan a estudiar carreras pedagógicas; también se otorgan premios y reconocimientos al desempeño de profesores y escuelas, se realizan pasantías de docentes dentro del país para conocer experiencias de calidad y al extranjero para estudiar, se provee de bibliotecas a las escuelas y de libros de textos a los alumnos, de alimentación y de actividades de libre elección; igualmente se ha invertido en el mejoramiento físico de la infraestructura escolar a través de la construcción de nuevos edificios, dotación de biblioteca, laboratorios, INTERNET, diversos programas computacionales, tales como “guías electrónicas interactivas” (Urzúa 2004), entre otros
La cultura de la diversidad: el telón de fondo de la inclusión en la educación de, con y para todos
Authors: Loaiza Rendón. Carlos Andrés 
Published: May 2019

El Ministerio de Educación Nacional en concordancia con sus políticas y con el objetivo de fortalecer la capacidad institucional en la atención a la diversidad, le propone a la Secretaría de Educación del Departamento de Caldas, realizar un pilotaje a nivel departamental para dar inicio al proceso de inclusión en Caldas. Para tal gestión, la Secretaría realiza un convenio con la Universidad de Manizales para prestar los apoyos complementarios requeridos para una educación incluyente con calidad, responsabilidad que fue asumida a través del Programa de Educación de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, la cual inicia el proyecto: “Caldas camina hacia la inclusión” desde el 2007 hasta la fecha. En el marco del presente proyecto se realiza la investigación: “Capacidad en inclusión de las instituciones educativas, en las que se implementa el Proyecto Caldas camina hacia la Inclusión”, con el fin de que a través del instrumento del Índice de inclusión, propuesto por el Ministerio de Educación, se realizara una autoevaluación con el propósito de que las instituciones educativas se sientan apoyadas en el proceso de trasformación a escuelas inclusiva. A partir de los resultados de este momento, la investigación abordó de manera comprensiva las dimensiones: prácticas, políticas y cultura inclusiva.En el presente artículo emerge de la reflexión realizada a partir de los resultados cualitativos obtenidos en los grupos focales con los cuales se analizo la dimensión de “culturas inclusivas”. El estudio a partir de un recorrido histórico de los procesos de integración y la propuesta de inclusión educativa, muestra los cambios que se han dado en la cultura escolar en lo atinente a las percepciones sobre el quehacer cotidiano de los maestros inclusores, la equidad en los procesos pedagógicos y rescata igualmente, la importancia del trabajo colaborativo de toda la comunidad educativa en torno a los procesos inclusores que se desarrollan en las instituciones analizadas.
Percepciones de reconocimiento de su cultura en los estudiantes afrodescendientes de la institución educativa pueblo nuevo ciprés el tambo cauca
Authors: Montero Muñoz Olga Lucia , Urrea Rebolledo Arcenio 
Published: May 2019

Hoy se habla de educación intercultural como una propuesta de acción educativa teórico-práctica donde prevalece el reconocimiento de la existencia de los “otros” como sujetos poseedores de una cultura diferente y el conocimiento de lo que esto significa en términos de semejanzas y diferencias con cultura que se agencia en la escuela. Desde esta perspectiva la presente investigación tuvo como objetivo comprender las percepciones de reconocimiento que de su cultura tienen los estudiantes afrodescendientes de la Institución Educativa Pueblo Nuevo Ciprés El Tambo Cauca, como un aporte a la consolidación de los planes de estudio y como fundamento teórico epistemológico para la funcionalidad de la cátedra de estudios afrocolombianos. El estudio se realizó a partir de un interés investigativo de carácter interpretativo, obedeciendo a la finalidad comprensiva, logrando así un acercamiento hacia los aspectos culturales y situaciones de reconocimiento de la etnia afrocolombiana ubicada en la institución educativa comprendiendo de esta manera, las percepciones de reconocimiento que los estudiantes tienen de su cultura. En la unidad de trabajo participaron 12 estudiantes de último grado de la institución educativa y cinco docentes.Los resultados mostraron la posibilidad de haber abordado a los estudiantes desde su propio pensamiento en relación a su etnia y a la forma como ellos inciden y aportan a su proceso formativo al mismo tiempo que tratan de conservar sus raíces culturales con las que se sienten identificados plenamente; y el aporte de los docentes cuando aseguran la importancia de estimular en los estudiantes su propio reconocimiento, el de su historia, su pasado africano, su trayectoria por Colombia, con lo cual están conduciendo a elevar su sentido de pertenencia, de apropiación, de orgullo hacia su raza permitiendo con estos ejercicios avanzar en el proceso formativo. Así mismo, desligarlos desde los modelos de imposición incluso a la hora de brindarles su educación adquiriendo posibilidades estratégicas nacidas desde su entorno como una posibilidad de apropiación de su territorio y conservación de su cultura.
Practicas inclusivas. Esperanzas de humanidad
Authors: Jiménez Guzmán Claudia Patricia , Buitrago Marín Luz Marina 
Published: May 2019

El presente artículo es resultado de la investigación “evaluación de la capacidad institucional de las 34 instituciones educativas, en las que se viene implementando el proyecto Caldas camina hacia la inclusión.”La investigación surge de una pregunta problema ¿Cuáles son los sentidos constituidos de los actores institucionales en torno a la Inclusión, teniendo en cuenta la cultura, las políticas y las prácticas en el proceso de implementación del proyecto Caldas Camina hacia la Inclusión? Esta investigación está diseñada desde un enfoque mixto, el cual permite combinar dos aspectos fundamentales, una aproximación con pretensión objetiva (evaluación haciendo uso del índice), y una con pretensión no objetiva (comprensiva) en la que se intenta recuperar la historia vivida por los actores educativos y la manera como han constituido sentido de las experiencias.El artículo aborda las prácticas institucionales y educativas incluyentes, en las 34 instituciones educativas del Departamento de Caldas.
Participación de los SIG en la formulación de instrumentos de planificación y norma urbanística [GIS participation in planning’s instruments and urbanistic norm formulation]
Authors: Peña Osorio Mabel Yesenia 
Published: May 2019

Resumen En este artículo se plantea primordialmente la importancia de la inclusión de los Sistemas de Información Geográfica en la construcción del contenido teórico y práctico del urbanismo contemporáneo y se evidencian las numerosas aplicaciones de las herramientas de los SIG en la construcción y ejecución de los instrumentos de planificación y la norma urbanística, los cuales forman parte integral del ordenamiento territorial. Todo esto tomando como base la experiencia profesional desde la arquitectura enfocada al urbanismo y algunos trabajos realizados tanto en Colombia como en Latinoamérica, reconociendo la universalidad de estos procesos y sus diversos enfoques. Palabras ClaveUrbanismo, Ordenamiento Territorial, Instrumentos de Planificación, Norma Urbanística, SIG, Arquitectura. Abstract Basically, this article raises the incorporation importance of the Geographic Information System for the theoretical and practical content construction of contemporary urbanism and the diverse GIS tools applications in planning’s instruments and urbanistic norm construction, which make integral part of the Territorial Planning. All these based on the professional experience from architecture urbanism-focused and some works made in Colombia and Latin America, which recognize the universality of these processes and its diverse approaches.KeywordsUrbanism, Territorial Planning, Instruments of Planning, Urbanistic Norm, GIS, Architecture.
Audio digital de emisoras en la web [Digital audio broadcasting on the web]
Authors: Tovar Herrera Jorge Eliécer 
Published: May 2019

Resumen El artículo recoge experiencias del manejo e implementación del sistema de audio digital de en las emisoras de una empresa radial colombiana, empresa que cuenta en la actualidad con una versión mejorada del software audio digital desarrollado por sus ingenieros, es una versión muy amigable en pantalla y que contiene dos tarjetas de audio profesionales, y la propia del computador, para emitir y mezclar audios por tres canales diferentes de consola desde un mismo computador. Esta mejora unida a las redes (LAN y WAN) de la empresa y aprovechando adelantos tecnológicos como el streaming son la base para subir a internet el audio en vivo de todas las emisoras con que cuenta la empresa para que cualquier ciudadano, de cualquier parte del país y en cualquier lugar del mundo donde tenga conectividad a internet, pueda enterarse al instante de lo que pasa en su región. Palabras ClavesAudio digital, Software, LAN, WAN, Estaciones de radio, Streaming Abstract The article recounts experiences of managing and implementing the digital audio system in the stations of a Colombian radio company, a company that has at present with an enhanced version of digital audio software developed by its engineers, is a very friendly version on screen and containing two professional audio cards and the computer itself to issue and mixing audio for three different channels from the same computer console. This improvement coupled with the networks (LAN and WAN) of the company and leveraging technological advances such as streaming are the basis for internet upload the live audio of all stations available to the company so that any citizen, anywhere in the country and anywhere in the world where you have internet connectivity, can find out instantly what's happening in your area. Keywords Audio digital, Software, LAN, WAN, Radio stations, Streaming
Realidad Aumentada: Un sendero por descubrir [Augmented reality: A path to discovery]
Authors: Díaz Nieto Leidy Diana , Nieto Aguirre Sonia Patricia 
Published: May 2019

Resumen El propósito de este documento es describir un campo de la realidad virtual, la realidad aumentada, término que hace referencia a una tecnología que está adquiriendo gran importancia en diferentes áreas por sus diversas aplicaciones y novedad. El objetivo de un sistema con realidad aumentada es combinar la imagen registrada por un usuario del mundo real a través de un dispositivo, con elementos tridimensionales procesados a través de una computadora. Esta característica permite a la tecnología de la realidad aumentada convertirse en un instrumento útil en áreas como educación, publicidad, desarrollo y comercialización en la industria, así como en entretenimiento, medicina y otras ciencias; se fundamenta en la combinación de otras tecnologías y es partícipe en la generación de técnicas de interacción hombre-máquina. Palabras ClaveEducación, multimedia, realidad aumentada, tecnología emergente. Abstract The purpose of this paper is to describe a field of virtual reality, augmented reality, a term that refers to a technology that is gaining importance in different areas for various applications and novelty. The goal of an augmented reality system is to combine the image recorded by a real-world user through a device with three-dimensional elements processed through a computer. This feature allows the augmented reality technology into a useful tool in areas such as education, publicity, development and marketing in the industry as well as entertainment, medicine and other sciences, is based on a combination of other technologies and is participating techniques to generate human-machine interaction. KeywordsEducation, multimedia, augmented reality, emerging technology
Sistema de gestión de alarmas para SCADA aplicado a la domótica de un hotel [Alarm management system for SCADA applied to domotic in a hotel]
Authors: Escalona Franco Gabriel 
Published: May 2019

Resumen La Domótica aplicada a inmuebles como los hoteles es una disciplina que se pone en práctica cada día más en las sociedades actuales, para lograr mejores servicios de gestión energética, seguridad, bienestar y comunicación en estas instalaciones. El uso de los Sistemas de Control Supervisorio y Adquisición de Datos, SCADA, es uno de los pilares fundamentales en la aplicación de las técnicas modernas de automatización en el área de los edificios inteligentes. Una de las principales funcionalidades que debe brindar un SCADA es el Sistema de Alarmas. El presente trabajo propone la definición de las alarmas con sus atributos del módulo de Gestión de Alarmas para un SCADA aplicado a la domótica en un hotel. Palabras ClaveAtributos de Alarmas, Gestión de Alarmas, SCADA, Domótica en hoteles. Abstract Domotics (Home Automation) applied to buildings such as hotels is a discipline that is put into practice every day in today's society, for better energy management services, safety, welfare and communication in these facilities. The use of Supervisory Control Systems and Data Acquisition, SCADA, is one of the cornerstones in the application of modern techniques in the field of automation of intelligent buildings. One of the main features that should make a SCADA is the Alarms System. This paper proposes the definition of the attributes of alarms Alarm Management Module for SCADA automation applied to a hotel.Keywords Alarm Attributes, Alarm Management, SCADA, Domotics in hotels.
La evolución de la ingeniería de requisitos en el desarrollo global de software [The evolution of the requirements engineering in the global development of software]
Authors: Dávila Salazar Ingrid Alejandra 
Published: May 2019

ResumenEl desarrollo global de software constituye un tema muy debatido en la actualidad, sobre el que se están realizando últimamente numerosos estudios y propuestas. El objetivo de este artículo es mostrar como se encuentra y como ha ido evolucionando la Ingeniería de Requisitos en este tipo de desarrollos. Diversos investigadores señalan que, hasta el momento, los Desarrollos Globales de Software se han visto obligados a diseñar sus propios modelos de requisitos, ya que, al tratarse de una tecnología relativamente nueva, no existen aun patrones de Ingeniería de Requisitos para ella. No obstante una revisión detallada de la literatura existente muestra que, actualmente, están comenzando a aparecer algunas propuestas. En el presente estudio se hace un análisis de varios modelos de requisitos planteados y diseñados para casos concretos a fin de analizar como estos modelos han ido evolucionando durante el tiempo, y sacar conclusiones para solucionar algunos problemas de comunicación aparentemente aun no resueltos. Se pretende, en base a fundamentos teóricos apropiados, avanzar en el planteamiento de un modelo de Ingeniería de Requisitos más completo que supere las dificultades encontradas en anteriores trabajos y facilite el Desarrollo Global de Software.Palabras claveIngeniería de Requisitos, Desarrollo Global deSoftware, Metodologías, Herramientas de Ingeniería de Requisitos, Requisitos, Desarrollo Global. AbstractThe global software development is a debated topic at present, exist many studies and proposals made recently. The goal this paper is to show how it has evolved the requirements enginee-ring in this type of developments. Several researchers show, that this moment, the Global Development has been forced to design their own models of requirements, because being a relatively new technology, there are not even patterns of requirements enginee-ring for this type of development. However, a detailed review of existing literature shows that currently there are some proposals. The present study is an analysis of various models of requirements posed and designed for specific cases to analyze how these mo-dels have evolved over time, and present conclusions for solve some communication problems that apparently still unresolved. It is intended with based on appropriate theoretical foundations, to advance the approach of a model more complete in requirements engineering that exceeds the difficulties encountered in previous works and ease Global Development of Software.KeywordsRequirements Engineering, Global Software Develo-pment, Methodologies, Requirements Engineering Tools, Requi-rements, Global Development.
Editorial VI-24
Authors: Vega Omar Antonio 
Published: May 2019

La edición No. 24 presenta 10 artículos, seleccionados de los 27 pre-sentados dentro de la convocatoria cerrada en febrero 20 de 2011, procedentes de las universidades colombianas del Valle, del Sinú, Nacional sede Manizales, de Caldas, Pedagógica y Tecnológica, de Nariño, Industrial de Santander y obviamente, de Manizales, así como de la Universidad Pontificia de Salamanca, campus Madrid (España).
Editorial
Authors: Vega Omar Antonio 
Published: May 2019

En la edición No. 25 se publican 11 artículos, seleccionados de los 36 presentados dentro de la convocatoria cerrada en agosto 20 de 2011, procedentes de universidades colombianas (Industrial de Santander, Católica de Pereira, Central, de Nariño y obviamente, de Manizales), así como de Senect (Uruguay), la Universidad Pontificia de Salamanca (campus Madrid, España), Universidad de Oriente (Santiago de Cuba) y la Universidad Autónoma de San Luis de Potosí (México).