bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
COLLECTIVE PORTRAIT OF MEMBERS OF THE INITIATIVE GROUPS OF THE GERMAN COMMUNIST PARTY(ON MATERIALS OF PERSONAL AFFAIRS OF THE COMINTERN ARCHIVE)
Authors: N.V. Akhramovich 
Published: November 2024

At the end of World War II, a number of German political emigrants and prisoners of war were prepared to help the Red Army in restoring the Soviet zone of occupation in Germany, which formed the teams of the initiative groups of the Communist Party of Germany (KPD). Based on previously unpublished references, questionnaires, personal letters stored in the personal files of the KKE envoys in the Russian State Archive of Socio-Political History (RGASPI), the author analyzes what characteristics the members of the groups had what activities did the Soviet leadership prepare for. Using prosopography and content analysis methods, the specificity of groups and the role of individual members were revealed. The article shows that political emigrants and prisoners of war underwent special training in political schools, had similar social background, professions, experience in the party, which caused small differences between the groups. However, the perception of reality by the messengers of the KKE was different. On this basis, the author conditionally distinguishes two types of people among them - idealists who were enthusiastic about working in the party apparatus, and skeptics who did not want to participate in political work both during the war and after it.
В конце Великой Отечественной войны для помощи Красной армии в восстановлении советской зоны оккупации в Германии был подготовлен ряд немецких политических эмигрантов и военнопленных, составивших коллективы инициативных групп Коммунистической партии Германии (КПГ). На основе ранее не публиковавшихся справок, анкет, личных писем, хранящихся в личных делах посланцев КПГ в Российском государственном архиве социально-политической истории (РГАСПИ), автор анализирует, какими характеристиками обладали члены групп к какой деятельности их готовило советское руководство. При помощи методов просопографии и контент-анализа была выявлена специфика групп и роль отдельных членов. В статье показано, что политэмигранты и военнопленные прошли специальную подготовку в политшколах, имели схожее социальное происхождение, профессии, опыт работы в партии, что обусловливало малые различия между группами. Однако восприятие действительности посланцами КПГ было различным. На этой основе автор условно выделяет в их среде два типа людей идеалистов, с энтузиазмом относившихся к работе в партийном аппарате, и скептиков, не желавших участвовать в политической работе как в период войны, так и после неё.
DEVELOPMENT OF KEY COMPETENCE – CRITICAL THINKING AT TRANSPORT UNIVERSITY STUDENTS
Authors: N.K. Titova 
Published: November 2024

Global social and economic transformations in modern society, the development of international cooperation, including in the field of education with foreign countries, the holding of joint conferences, the implementation of joint projects, participation in non-profit organizations, partnership in the training of specialists, necessitated the modernization of higher education (HE). One of the ways of modernization of HE is the development of individual and personal qualities and properties of students during their studies in higher educational institutions. The integrative quality of a person is professional competence. One of the components of professional competence, which requires independence from the student, creative initiative in the formulation and solution of scientific problems, according to leading scientists in the field of HE, is considered critical thinking.
Глобальные социальные и экономические преобразования в современном обществе, развитие международного сотрудничества, в том числе и в области образования с зарубежными странами, проведение совместных конференций, реализация совместных проектов, участие в некоммерческих организациях, партнерство в обучении специалистов обусловили необходимость модернизации высшего образования (ВО). Одним из путей модернизации ВО является развитие индивидуально-личностных качеств и свойств студентов в период обучения в высших учебных заведениях. Интегративным качеством личности является профессиональная компетентность. Одной из составляющих профессиональной компетентности, требующей от студента самостоятельности, творческой инициативы в постановке и решении научных проблем, по мнению ведущих ученых в области ВО, считается критическое мышление.
ABOUT THE RESETTLEMENT OF OLD-BELIEVERS-LIPOVAN FROM AUSTRIA-HUNGARY TO THE AMUR REGION (1908)
Authors: M.E. Kuldo , I.V. Pozdeeva 
Published: November 2024

On the territory of the Austro-Hungarian Empire, Russian Old Believers compactly lived in several villages of the Duchy of Bukovina. At the beginning of the 20th century, among them, for a number of reasons, the desire to return to their historical homeland intensifies. This article is devoted to the problem of the resettlement of Austrian Old Believers-Lipovans in the Amur Region in 1908. The revealed sources make it possible to illuminate the insufficiently studied issue in Russian historiography of the question of the resettlement of Lipovans and their placement in the Amur region. The difficulties that the newcomers encountered in their first year on the Amur are analyzed. Resettlement policies highlight both achievements and shortcomings. Part of the study is devoted to studying the role of the All-Russian congresses of the Old Believers of the Belokrinitsky hierarchy and their prominent figures in organizing the resettlement of their foreign co-religionists.
На территории Австро-Венгерской империи русские старообрядцы компактно проживали в нескольких селениях герцогства Буковина. В начале XX века в их среде по целому ряду причин усиливается стремление к возвращению на историческую родину. Данная статья посвящена проблеме переселения австрийских старообрядцев-липован в Амурскую область в 1908 году. Выявленные источники позволяют осветить недостаточно изученный в отечественной историографии вопрос о переселении липован и их водворении в Приамурье. Анализируются трудности, с которыми столкнулись новосёлы в первый год пребывания в регионе. В переселенческой политике называются как достижения, так и недостатки. Часть исследования посвящена изучению роли Всероссийских съездов старообрядцев Белокриницкой иерархии и их видных деятелей в организации переселения своих зарубежных единоверцев.
GUARD LIEUTENANT GENERAL IVAN NIKITOVICH RUSSIYANOV-LEGENDARY COMMANDER OF THE 1ST GUARDS
Authors: I.V. Bocharnikov 
Published: November 2024

The article describes the heroism and courage of Soviet soldiers and officers of the 100th rifle - 1st guards-1st guards mechanized corps. Of particular importance was the fact that the division (corps) from the first to the last victorious day of the war was commanded by General I.N.Russiyanov an unprecedented case. It is with I.N. Russiyanov, the divisions soldiers met the enemy near Minsk and held the defenses for 3 days, repelling the attacks of an enemy superior in forces and weapons, with I.N. Russiyanovym out of the environment. Under the command of General I. N. Russiyanov, the division took part in the legendary battle of Yelnya in August 1941. Then four Soviet divisions, including the 100th rifle General I.N.Russiyanova, inflicted the first major defeat on the superior forces of the German troops. The victory of the Soviet troops at Yelnya was the birthday of the Soviet guard. On September 18, 1941, by Order No. 308 of the peoples Commissar of defense of the USSR I.V. Stalin, the 100th rifle division was transformed into the 1st guards rifle division. In the future, soldiers-guards under the command of General I.N. Russiyanov smashed the enemy during the counteroffensive near Moscow, participated in the liberation of Donbass and Zaporozhye, took Budapest and Vienna, and finally put an end to the war in the foothills of the Alps.
В статье описываются героизм и мужество советских солдат и офицеров 100-ой стрелковой 1 гвардейской дивизии 1-го гвардейского механизированного корпуса. Особую значимость обретал тот факт, что дивизией (корпусом) с первого и до победного дня войны командовал генерал И.Н.Руссиянов случай беспрецедентный. Именно с И.Н.Руссияновым воины дивизии встретили врага под Минском и в течение 3-х дней держали оборону, отбивая атаки превосходящего по силам и средствам противника, с И.Н.Руссияновым выходили из окружения. Под командованием генерала И.Н.Руссиянова дивизия принимала участие в легендарном сражении под Ельней в августе 1941 года. Тогда четыре советские дивизии, в том числе 100-ая стрелковая генерала И.Н.Руссиянова, нанесли первое крупное поражение превосходящим их силам немецких войск. Победа советских войск под Ельней стало Днем рождения Советской гвардии. 18 сентября 1941 года Приказом 308 Наркома обороны СССР И.В.Сталина 100-я стрелковая дивизия была преобразована в 1-ю гвардейскую стрелковую дивизию. В дальнейшем воины-гвардейцы под командованием генерала И.Н.Руссиянова громили врага в ходе контрнаступления под Москвой, участвовали в освобождении Донбасса и Запорожья, брали Будапешт и Вену и, наконец, поставили точку в войне в предгорьях Альп.
PROBLEMS OF INTEGRATION IN THE SYSTEM OF GENERAL EDUCATION IN RUSSIA: A HISTORICAL ANALYSIS
Authors: M.S. Guzeev , S.M. Grigoryev 
Published: November 2024

The article considers the main milestones in the development of the theory on the problem of the integration of education and attempts to introduce it into school practice in different years. It is noted that intersubject integration allows us to establish links not only between close subjects, but also between the fundamental areas of modern science - natural and humanitarian. This aspect is laid down in the content of training by creating appropriate elective courses, conducting binary and integrated lessons, students completing training projects, etc. The analysis of the problem showed that the basic subject can be studied as an integrated course or as a course built on the modular principle, where each module implements the content of the corresponding education component defined by the standard. The key point is interdisciplinary integration, in particular, the creation of comparative courses, the presence of a cultural component in the content of natural objects.
В статье рассмотрены основные вехи развития теории по проблеме интеграции обучения и попытки ее внедрения в школьную практику в разные годы. Отмечается, что межпредметная интеграция позволяет установить связи не только между близкими предметами, но и между фундаментальными областями современной науки естественной и гуманитарной. Данный аспект закладывается в содержание обучения путем создания соответствующих факультативных курсов, проведения бинарных и интегрированных уроков, выполнения учащимися учебных проектов и т.д. Анализ проблемы показал, что базовый учебный предмет может изучаться как интегрированный курс или как курс, построенный по модульному принципу, где каждый модуль реализует определенный стандартом содержание соответствующего компонента образования. Ключевым моментом является межпредметная интеграция, в частности, создание компаративных курсов, наличие культурологической составляющей в содержании естественных предметов.
GLOBALIZATION: SOFTEN OR TURN AGAIN? ANTI-GLOBALISM AND ALTERGLOBALISM AS FORMS OF MANIFESTATION OF AN OPPOSITION OF NEOLIBERAL GLOBALIZATION
Authors: T.A. Kuznetsova 
Published: November 2024

The author of the article offers an analysis of the response to the process of globalization of the world economy in its neoliberal version which has brought about massive disillusionment with the all-mighty invisible hand of the market. Neoliberal globalization has become a threat to economic and social stability of weaker economies. Discontent with neoliberal globalization today manifests itself in both massive antiglobalist movement as well as in a joint effort to find an alternative to the neoliberal globalization, to moderate it, make it more socially oriented and inclusive, which the author terms as alternative globalism (alterglobalism).
Настоящая статья посвящена всестороннему анализу относительно нового, но чрезвычайно важного явления, сутью которого является противодействие процессу глобализации мировой экономики, проводимому по неолиберальному образцу, принесшему миру сегодня глубокое разочарование. Характеризуя результаты неолиберальной глобализации как разрушительные, угрожающие стабильности многих национальных государств в экономическом и социальном отношении, автор анализирует реакцию на ключевой процесс глобального развития как в форме массового движения антиглобализма, так и в плане сформировавшегося на сегодня поиска альтернативы рыночному фундаментализму, поиска нового подхода к управлению глобализацией с целью смягчения угроз, порождаемых ею, и минимизации экономических и социальных рисков для многих участников глобализации, особенно менее развитых в экономическом отношении государств, т.е. наиболее уязвимых к глобализационным шокам.
ОПЫТ БИЗНЕС-ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЕЙ
Authors: О.Б. Михайлова , М.И. Кущазли 
Published: November 2024

Успешность коммерческой деятельности во многом определяется опытом и личностными характеристиками. В представляемой статье рассмотрены основные направления исследования личностных особенностей предпринимателей, сформулированы подходы к обоснованию характеристик и основных качеств современных предпринимателей. Цель эмпирического исследования, заключается в анализе проявлений готовности к риску, морально-этической ответственности и инновационности как личностных особенностей предпринимателей, имеющих различный опыт деятельности в бизнес-среде. В статье было выдвинуто несколько гипотез о различиях и специфике взаимосвязей в личностных особенностях у предпринимателей в группах с разным опытом экономической деятельности. В эмпирическом исследовании приняли участи 60 респондентов с разным стажем предпринимательской деятельности (первая группа - стаж от 3 до 5 лет; вторая группа - стаж от 6 до 19 лет). В результате были выявлены предполагаемые различия и специфические особенности личностных характеристик в разных группах. Данные корреляционного анализа, изложенные в данной работе, наглядно проиллюстрировали структурные компоненты личностных характеристик современных индивидуальных предпринимателей. Полученные результаты могут стать теоретическим и практическим основанием для разработки тренинговых программ по развитию личностных качеств, способствующих успешности предпринимательской деятельности.
The success of a commercial activity is largely determined by experience and personal characteristics. In the presented article, the main directions of research of the personal characteristics of entrepreneurs are considered, approaches to substantiating the characteristics and basic qualities of modern entrepreneurs are formulated. The purpose of the empirical study is to analyze the manifestations of risk readiness, moral and ethical responsibility and innovativeness as personal characteristics of entrepreneurs with different experience in the business environment. The article put forward several hypotheses about the differences and specificity of relationships in the personality traits of entrepreneurs in groups with different experience of economic activity. The empirical study involved 60 respondents with different experience in entrepreneurial activity (the first group - experience from 3 to 5 years; the second group - experience from 6 to 19 years). As a result, the alleged differences and specific features of personality characteristics in different groups were identified. The correlation analysis data presented in this work clearly illustrated the structural components of the personal characteristics of modern individual entrepreneurs. The results obtained can become a theoretical and practical basis for the development of training programs for the development of personal qualities that contribute to the success of entrepreneurial activity.
ВЗАИМОСВЯЗЬ ЛИЧНОСТНОГО ПОТЕНЦИАЛА СПОРТСМЕНОВ И ИХ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА
Authors: А.И. Харитонова , А.В. Кидинов 
Published: November 2024

В статье представлены результаты эмпирического исследования взаимосвязи личностного потенциала спортсменов и их профессионального мастерства. В исследовании приняли участие 126 спортсменов, входящих в первый состав женской сборной команды России по самбо, дзюдо и вольной борьбе в возрасте от 21 до 35 лет. Из них - 55 мастеров спорта, 50 мастеров спорта международного класса и 21 заслуженных мастеров спорта. Выявлены компоненты и типы личностного потенциала спортсменов. Представлен анализ типов личностного потенциала, характерных для спортсменов, не достигающих призовых мест на соревнованиях уровня чемпионатов мира и Европы. Анализ результатов исследования показал, что для достижения спортсменами высоких результатов в профессиональной деятельности наиболее значимым является наличие таких компонентов личностного потенциала, как высокий уровень позитивности и включенности. А из трех типов личностного потенциала, не достигших призового места спортсменами, преобладает независимый тип.
The article presents the results of an empirical study of the relationship between the athletes’ personal potential and their professional skills. The study involved 126 female athletes who are part of the first Russian women’s national team in sambo, judo and freestyle wrestling at the age from 21 to 35 years. Among them - 55 masters of sports, 50 masters of sports of international class and 21 honored masters of sports. The components and types of athletes’ personal potential are revealed. The analysis of the types of personal potential characteristic of athletes who have not won any prizes at the World and European Championships level the competitions is presented. Analysis of the results of the study showed that in order for athletes to achieve high results in professional activities, the most significant is the presence of such components of personal potential as a high level of positivity and inclusion. And of the three types of personal potential that have not reached the prize place by athletes, the independent type prevails.
Современные модели образования детей с ОВЗ и инвалидностью
Authors: Е.В. Бирюкова , Е.С. Иванов , В.В. Чёрная , Г.В. Карпачева , Т.Г. Цуканова 
Published: November 2024

Происходящие в России социокультурные изменения определяют актуальность разработки и внедрения инновационных образовательных моделей для детей с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья) и инвалидностью. В настоящее время дети с ОВЗ и инвалидностью могут получить услуги в сфере образования: в общеобразовательных учебных заведениях, ориентированных на обучение детей с определенными нарушениями здоровья; на дому (по месту жительства или лечения); в образовательном учреждении общего назначения (интеграция и инклюзия), получить образование в дистанционном формате, а также в учреждениях дополнительного образования. Каждая из образовательных моделей имеет свои преимущества и недостатки, но все они имеют и общие особенности.
The socio-cultural changes taking place in Russia determine the relevance of the development and implementation of innovative educational models for children with disabilities (disabilities) and disabilities. Currently, children with disabilities and disabilities can receive services in the field of education: in general educational institutions focused on teaching children with certain health disorders; at home (at the place of residence or treatment); in an educational institution of general purpose (integration and inclusion), to receive education in a distance format, as well as in institutions of additional education. Each of the educational models has its own advantages and disadvantages, but they all have common features.
К ВОПРОСУ ИССЛЕДОВАНИЯ ПОСТРОЕНИЯ ЗНАНИЯ В ЦИФРОВОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ
Authors: Ж.Ю. Бакаева , В.И. Сафонов , М.М. Калинкин 
Published: November 2024

В статье рассматривается подходы к построению знаний в условиях современных информационно-коммуникативных сред на примере школьного образования. Информационно-коммуникативная среда определяет новую тенденцию в структуре теории деятельности. Она представляет собой двойственный механизм, который построен не просто на передаче знания в процессе обучения от обучающего к обучаемому, а на основе внутренних противоречий развития современного познания. Рассмотрена теория построения знаний в приложении к современным реалиям информационного общества.
The article discusses approaches to building knowledge in modern information and communication environments using the example of school education. The information and communication environment defines a new trend in the structure of the theory of activity. It is a dual mechanism, which is built not just on the transfer of knowledge in the learning process from the teacher to the student, but on the basis of internal contradictions in the development of modern knowledge. The theory of building knowledge is considered as applied to the modern realities of the information society.
СУБЪЕКТ-СУБЪЕКТНЫЙ ПОДХОД В ОБРАЗОВАНИИ ИЛИ КОНТЕНТ-СКОЛЬЖЕНИЕ
Authors: Д.В. Лукашенко 
Published: November 2024

Обоснован авторский подход к образованию в современном обществе, которое вступило в новую информационно-технологическую среду своего существования. Введено понятие нэтгруппы, как способа группового взаимодействия в информационном образовательном пространстве в направлении генерации инновационного контента и формировании на его основе информационных блоков.
The author's approach to education in modern society, which has entered a new information technology environment of its existence, is substantiated. The concept of no group is introduced as a way of group interaction in the information educational space in the direction of generating innovative content and forming information blocks based on it.