bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
De lo individual a lo colectivo, y viceversa: arquitectura para la convivencia
Authors: Gatica-Gómez Gabriel , Sáez-Araneda Ignacio 
Published: November 2024

Coexistence involves the agreement between two or more participants to have something in common. A dialogue where individual and collective interests of changing intensities overlap, but which foster encounters and opportunities. However, the environment we inhabit and the way we relate to each other show the opposite. The built environment is fragmented and individualistic. Thus, the communication shows the development of two design studios. One in an urban context and the other in a natural one. And, through individual and collective work, the aim is to show how in both workshops under the same methodology, but applied in reverse, the personalist sense of the project can be changed by the understanding of a common whole. In both cases, each project ends up coexisting with that of the rest of the student group.
Convivir involucra el acuerdo entre dos o más participantes a tener algo en común. Un diálogo donde se superponen intereses individuales y colectivos de intensidades cambiantes, y que fomentan el encuentro y las oportunidades. Sin embargo, el entorno que habitamos y la manera de relacionarnos manifiestan lo contrario. El entorno construido es fragmentado e individualista. De esta forma, la comunicación muestra el desarrollo de dos talleres de proyectos. Uno en un contexto urbano y el otro natural. Y, a través del trabajo individual y colectivo se busca mostrar cómo en ambos talleres bajo una misma metodología, pero aplicadas de manera inversa, se puede cambiar el sentido personalista del proyecto por el entendimiento de un conjunto común. En ambos casos, cada proyecto acaba conviviendo con el del resto del grupo estudiantil.
KLIK: acciones de activación como metodología de aprendizaje
Authors: Grijalba Olatz , Campillo Godia Paula , Hierro Peña Paula 
Published: November 2024

Teaching experience developed in an optional subject of the Degree in Fundamentals of Architecture, where we have collaborated with the Kutxa Foundation, following a service-learning model is presented. The objective is twofold: to tigger a change of attitude towards the 2030 Agenda through various KLICK's or specific activation actions; and to train students in the generation of future urban scenarios that take into account the diversity and real needs and in the management of the Urban Agenda instrument. Classroom work based on collaborative teaching methods is complemented by the process of co-creation and implementation of the KLIK, enabling students to have direct contact with associations and citizens. In addition, traditional techniques of participation and tactical urbanism have been combined with virtual reality techniques and analysis through big data. The results obtained show an enrichment in the acquisition of competences in the students.
Se presenta la experiencia docente desarrollada en una asignatura optativa del Grado en Fundamentos de Arquitectura, donde se ha colaborado con la Fundación Kutxa, siguiendo un modelo de aprendizaje-servicio. El objetivo es doble: provocar un cambio de actitud hacia la Agenda 2030 a través de diversos KLICK’s o acciones puntuales de activación; y capacitar al alumnado en la generación de escenarios urbanos futuros que contemplen la diversidad y necesidades reales y manejo del instrumento de la Agenda Urbana. El trabajo del aula basado en métodos de enseñanza colaborativa se complementa con el proceso de cocreacion y ejecución del KLIK posibilitando al alumnado un contacto directo con asociaciones y ciudadanía. Además se han combinado técnicas tradicionales de participación y urbanismo táctico con técnicas de realidad virtual y análisis a través del Big data. Los resultados obtenidos muestran un enriquecimiento en la adquision de competencias en el alumnado.
Actos pedagógicos entre bastidores: artesanos y programadores
Authors: Sonntag Franca Alexandra , Montoro Coso Ricardo 
Published: November 2024

Designing with and in an early 20th century theater. A pedagogical methodology in accordance with the nature of the support to be intervened. The structure of the course program consisted of three acts; with variations in each of them in terms of complexity, strategies and duration. A sequence of events as a teaching strategy to develop an architectural project. An invitation to the students to the performance where they rediscover their own interests through different strategies. A playful construction of diverse creative actions, cumulative and polyhedral instinctive performances as opposed to predictable pedagogies based on the unidirectional transmission of contents. A natural analog-digital symbiosis behind the scenes.
Proyectar con y en un teatro de principios del s.XX. Una metodología pedagógica acorde con la naturaleza del soporte a intervenir. La estructura del programa de la asignatura constaba de tres actos; con variaciones en cada uno de ellos en cuanto a complejidad, estrategias y duración de los mismos. Una secuencia de acontecimientos como estratégia docente para desarrollar un proyecto arquitectónico. Una invitación a los estudiantes a la representación donde redescubrir sus propios intereses a través de distintas estrategias. Una construcción lúdica de diversas acciones creativas, performances instintivas acumulativas y poliédricas frente a pedagogías previsibles basadas en la transmisión unidireccional de contenidos. Una simbiosis natural analógico-digital entre bastidores.
Cinco minutos en saltárselo: el TFG y los trabajos académicos a la luz de la Inteligencia Artificial
Authors: Echarte Ramos Jose María 
Published: November 2024

The Bachelor's Degree in Fundamentals of Architecture at the Rey Juan Carlos University, since its implementation, includes a subject whose objective is, among others, to prepare students to face the writing of an academic research paper and to serve them in writing, upon completion of their undergraduate studies, the Final Degree Project (TFG) in which they demonstrate the acquisition of competencies associated with their studies. The presentation analyzes the evolution of academic fraud in the subject and its adaptation to different detection systems until the arrival of ChatGPT and Generative Artificial Intelligences. These tools, which represent a differential increase in the ability to evade the controls of the evaluators, must lead to a reflection that could even lead to a reconsideration of the permanence of the final validation test that constitutes the TFG.
El Grado en Fundamentos de la Arquitectura de la Universidad Rey Juan Carlos, incluye, desde su implantación, una asignatura cuyo objetivo es, entre otros, preparar a los alumnos y las alumnas para encarar la redacción de un trabajo de investigaciñon académica y que les sirva para redactar, al finalizar los estudios de grado, el Trabajo Fin de Grado (TFG) en el que demostrar la adquisión de competencias asociadas a sus estudios. La ponencia analiza la evolución del fraude académico en la asignatura y su adaptación a los diferentes sistemas de detección hasta la llegada de ChatGPT y las Inteligencias Artificiales generativas. Estas herramientas, que suponen un incremento diferencial en la capacidad de evadir los controles de los evaluadores, deben llevar a una reflexión que incluso podría llegar a hacer que se replantease la permanencia de la prueba final de validación que constituye el TFG.
La ciudad digital: nuevas perspectivas urbanas a través de las redes sociales geolocalizadas
Authors: Bernabeu Bautista Álvaro , Huskinson Mariana , Serrano-Estrada Leticia 
Published: November 2024

This proposal implements geolocated social media data and other web services to address urban phenomena according to theoretical-practical contents of three subjects in the field of Urban Planning whose contents include urban morphology, public space and landscape. The proposal consists of elaborating cartographies based on exercises that allow students to visualize and analyze data using GIS tools, as well as a final evaluation based on the students’ experience. The results reflect a positive reception of this type of sources, complementing the information obtained by other means such as fieldwork, underscoring the potential to address specific urban phenomena and highlighting its usefulness for visualizing and addressing analyses and proposals related to the city and the territory.
Esta propuesta didáctica implementa datos geolocalizados de algunas redes sociales y servicios web para estudiar fenómenos urbanos relacionados con contenidos teórico-prácticos de tres asignaturas del campo del Urbanismo cuyos contenidos abordan la morfología urbana, el espacio público y el paisaje. La propuesta incluye la elaboración de cartografías a través de una serie de ejercicios que permitan al alumnado visualizar y analizar los datos obtenidos mediante herramientas SIG, así como una evaluación final por parte de los estudiantes sobre su experiencia con los datos. Los resultados de la experiencia reflejan una acogida positiva de este tipo de fuentes, complementando la información obtenida por otros medios como el trabajo de campo, destacando el potencial para abordar fenómenos concretos de la realidad urbana y poniendo de manifiesto su utilidad para visualizar y abordar análisis y proyectos relacionados con la ciudad y el territorio.
Las máquinas de mirar: exploraciones pedagógicas en el inicio de las tecnologías inmersivas
Authors: Carrasco Purull Gonzalo , Salvatierra Meza Belén 
Published: November 2024

This article presents a teaching experience for the course Ancient Architecture and the Classical Tradition, where methodologies based on immersive technologies were implemented. Through the concept of Viewing Machines, the critical possibilities of optical devices and architectural representation were explored, using the teleorama to analyze images produced by Karl Friedrich Schinkel and Paul-Marie Letarouilly. The students worked on identifying depth planes and constructing devices that reproduced the original perspectives. The methodology encouraged the use of digital technologies and critical reflections on the impact of images in contemporary architectural education. The results highlighted the need to propose new ways of understanding images within architectural teaching.
Este artículo presenta una experiencia docente para el curso Arquitectura antigua y la tradición clásica, donde se implementaron metodologías basadas en tecnologías inmersivas. A través del concepto de Las máquinas de mirar, se exploró en las posibilidades críticas de los dispositivos ópticos y la representación arquitectónica, utilizando el teleorama para analizar las imágenes producidas por Karl Friedrich Schinkel y Paul-Marie Letarouilly. Los estudiantes trabajaron en la identificación de planos de profundidad y la construcción de artefactos que reproducían las perspectivas originales. La metodología fomentó el uso de tecnologías digitales y reflexiones críticas sobre el impacto de las imágenes en la formación arquitectónica contemporánea. Los resultados mostraron la necesidad de proponer nuevas formas de comprender la imagen dentro de la enseñanza de la arquitectura.
Cartografías proyectivas como herramienta para repensar los paisajes operacionales
Authors: Ribot Silvia , Rodríguez Illanes Alba 
Published: November 2024

In the historical context we live in, where urbanization is a process that affects the entire territory and not only urban areas, and where natural resources are increasingly limited, but a critical reflection on operational landscapes is necessary from a perspective that considers both the natural and social environments. Contrary to the traditional approach that assumes an understanding of the landscape as something opposed to city-building, the theory of planetary urbanization asserts that infrastructures and productive territories have become part of the urban condition and therefore must be studied, planned, and designed. Thus, in this Landscape Planning course, the methodology established is based on projective cartography as a tool to rethink the territory, generating new perspectives and solutions to address contemporary challenges in land use and landscape management.
En el contexto histórico en el que vivimos en el que la urbanización es un proceso que afecta a todo el territorio y no solamente a las zonas urbanas y donde los recursos naturales cada vez son más limitados, es necesaria una reflexión crítica de los paisajes operacionales bajo una perspectiva que tenga en cuenta el medio natural y social. Frente al enfoque tradicionalista que presupone un entendimiento del paisaje como algo opuesto a la construcción de las ciudades, la teoría de la urbanización planetaria reclama que las infraestructuras y territorios productivos se han convertido en parte de la condición urbana y por lo tanto deben ser estudiados, planificados y diseñados. Así, en la asignatura de Planificación del Paisaje se ha establecido una metodología docente basada en la cartografía proyectiva como herramienta para repensar el territorio generando nuevas perspectivas para abordar los desafíos contemporáneos de la ocupación del suelo y la gestión del paisaje.
Modelado BIM en el Diseño Residencial: estrategias paramétricas de Arquitectura Digital
Authors: Manzaba Carvajal Ghyslaine Romina , Valencia Robles Ricardo Andrés , Romero Jara María Isabel , Cuenca Márquez César Arturo 
Published: November 2024

The present study analyzes the pedagogical transition from traditional techniques to digital architecture through the implementation of BIM methodology in social housing programs in Ecuador. Based on digital surveys, the materiality of these housing units is examined using advanced tools in Revit, carried out by undergraduate students from the BIM and BIM II courses in the Interior Design and Architecture grade. This approach enables the simulation of multiple sustainable scenarios, conducting a systematic comparison through the parametric analysis of architectural and construction design. The implemented pedagogical strategies promote collaborative and dynamic learning, integrating advanced simulation technology to enhance design comprehension. This work contributes to the development of proposals that maximize sustainability and adaptability in the lifecycle of residential projects, as part of a Competitive Research Fund Project promoted by the educational institution.
El presente estudio analiza la transición pedagógica de técnicas tradicionales hacia una arquitectura digital mediante la implementación de metodología BIM en programas de viviendas sociales en Ecuador. A partir de un levantamiento digital se examina su materialidad aplicando herramientas avanzadas en Revit, ejecutado por estudiantes de pregrado de la asignatura BIM y BIM II, del grado de Diseño de Interiores y Arquitectura; este enfoque permite simular múltiples escenarios sostenibles, realizando una comparación sistemática a través del análisis paramétrico del diseño arquitectónico y constructivo. Las estrategias pedagógicas implementadas fomentan un aprendizaje colaborativo y dinámico, integrando tecnología de simulación avanzada para mejorar la comprensión del diseño. Este trabajo contribuye a la generación de propuestas que maximicen la sustentabilidad y adaptabilidad en el ciclo de vida de los proyectos residenciales, como parte de un Proyecto de Investigación de Fondo Concursable Interno (FCI) de la institución.
Análogo a digital, viaje de ida y vuelta
Authors: Loyola Lizama Ignacio , Sarmiento Lara Domingo 
Published: November 2024

The present text covers a year of academic work and exposes the teaching methodology used for the first architecture workshop course, which is carried out entirely online. The study program is aimed at incorporating students whose ages range between thirty and sixty, who come from different locations in the country, and who complement their studies with work life and family responsibility. This reality allows us to think on teaching in adults with previous training in other disciplines, through the unavoidable intersection between the analogous operations of architecture in the initial courses and its necessary adaptation to the virtual condition of the study program, through the manual work with everyday objects by students, and the translation and transmission of their results to the virtual environment of the architecture workshop, through a playful approach.
El presente texto recoge un año de trabajo académico y expone la metodología docente empleada para el primer curso de taller de arquitectura, el cual se lleva a cabo íntegramente de manera online. El programa de estudios está orientado a incorporar estudiantes cuyas edades fluctúan entre los treinta y los sesenta años, que provienen de distintas localidades del país, y que complementan sus estudios, con la vida laboral y responsabilidad familiar. Esta realidad nos permite reflexionar sobre la enseñanza en adultos con formación previa en otras disciplinas, a través del ineludible cruce entre las operaciones análogas propias de la arquitectura en los cursos iniciales y su necesaria adaptación a la condición virtual del programa de estudios, a través del trabajo manual con objetos cotidianos por parte de los estudiantes y la traducción y transmisión de sus resultados al entorno virtual del taller de arquitectura por medio de un enfoque lúdico.
Aplicación de la IA en los marcos teóricos: desafíos del Plan de Tesis de Arquitectura
Authors: Butron Revilla Cinthya Lady , Manchego Huaquipaco Edith Gabriela , Prado Arenas Diana Lizeth 
Published: November 2024

The elaboration of theoretical frameworks for thesis projects constitutes an important basis in the academic world. The need arises to unify criteria in the literature review process, and to establish a guide for its formulation. The pedagogical experience proposed is based on the methodology of Creswell (2018) and is applied in the thesis plans of 24 students of the subject Research Workshop 1 of the Faculty of Architecture and Urbanism (FAU). The applied methodology allows students to elaborate a database taking bibliographic bases as a source and subsequently improve them with the help of Artificial Intelligence (AI) with the ResearchRabbit program for the elaboration and improvement of their bibliographic map. The results show a change in the number of documents consulted, in the strength of the argumentation and in the conceptualization.
La elaboración de marcos teóricos para proyectos de tesis constituye una base importante en el mundo académico. Se plantea la necesidad de unificar criterios en el proceso de la revisión de literatura, y establecer una guía para su formulación. La experiencia pedagógica planteada se basa en la metodología de Creswell (2018) y se aplica en los planes de tesis de 24 de estudiantes de la asignatura de Taller Investigación 1 de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo (FAU). La metodología aplicada permite a los estudiantes elaborar una base de datos tomando como fuente bases bibliográficas y posteriormente mejorarlas con ayuda de la Inteligencia Artificial (IA) con el programa ResearchRabbit para la elaboración y mejora de su mapa bibliográfico. Los resultados muestran un cambio en la cantidad de documentos consultados, en la fortaleza de la argumentación y en la conceptualización.
Analisis Mahasiswa KKN Terhadap Peningkatan Kemampuan Membaca & Menghafal Al-Quran Anak TPA/TPQ
Authors: Rahim Bulkia , Syaryani Riska Nava , Reza Nurrahmi Putri  , Angelique Aisyah Farahin , Cristin Cristin , Ammy Rahmad Isrok 
Published: November 2024

Kuliah Kerja Nyata (KKN) is a student's vessel in the application of science that has been obtained in lectures to apply to society.Student devotion needs to see the problems that society is facing then solves innovatively.Helping educators in society is one of the things that can be done, By focusing on guiding the addition of the students memorabilia in TPA/TPQ Mushala Al-Muhklisin, Kelurahan Bungus Barat, Kecamatan Teluk Kabung, Kota Padang. The subject of research is the entire protege in TPA/TPQ Mushala Al-Muhklisin.This research uses descriptive methods with a qualitative approach that aims to describe the al-Qur'an read and memorized methods that have been applied.The results of activities show an increased child's ability after giving a motivation or giving a meaning to the final goal of a disciple need to add to their memorization.
Effect of Coffee on Pulse Rate Rise
Authors: Henim Audy Aprilia , Samodra Y. Touvan Juni , Roldan Patrick John B. 
Published: November 2024

The purpose of this study was to determine the effect of coffee on pulse rate. In this research method using experimental methods, the sample is Sports Coaching Education Students Class of 2021 totaling 16 (sixteen) people consisting of 5 (five) women and 11 (eleven) men which was held on May 29, 2023 at 15:30 WIB in the Sports Coaching Education Student Association room (HIMA PKO). It is known that the comparison of 60 pulse beats per second in students who drink hot coffee and cold coffee measures it in a standing position. The coffee used is ground village coffee with a dose of 1 teaspoon without sugar, using a dose of 220 ml of water, where there are 8 (eight) students drinking coffee using hot water and 8 (eight) students drinking coffee using cold water / ice water. The results using descriptive analysis and inferential analysis using data from IBM SPSS Statistics 22, the pulse rate of drinking hot coffee scored from the lowest was 60 pulse/second and the highest was 116 pulse/second, while the pulse rate of drinking cold coffee had the lowest pulse rate with a score of 63 pulse/second and the highest score was 100 pulse/second. So it can be concluded that drinking hot coffee makes the pulse rate increase the same as drinking cold coffee.
Tenisin Dikkat Üzerindeki Etkisi
Authors: Aktaş Ferhat 
Published: November 2024

Bilindiği üzere tenis, hem fiziksel hem de zihinsel becerileri yoğun şekilde test eden bir spor branşıdır. Oyuncuların rakipleriyle karşı karşıya geldiği bu oyunda dikkatin oldukça önemli rol oynadığı düşünülmektedir.Tenis maçları, sürekli değişen durumlar ve hızlı tempolu rallileri içermektedir. Bu hızlı tempolu yapının içinde, bir oyuncunun dikkatini kesintisiz bir şekilde oyunda tutabilmesi büyük önem taşımaktadır.
Zihinsel stres ve kaygı gibi unsurlar tenisçiler için önemli bir zorluk olduğu. Düşünülmektedir. Maç öncesi düşünceler ve baskı, dikkat dağınıklığına neden olabilmekte ve böylelikle sporcuların aceleci kararlar alınmasına bağlı olarak, performansları olumsuz yönde etkilenebilmektedir.
Tenisin, sadece fiziksel değil, aynı zamanda zihinsel bir meydan okuma olduğu, oyuncuların dikkatini sürekli olarak yüksek seviyede tutmaları, oyunun her aşamasında başarılı olmalarına olanak tanıdığı söylenebilir.
Uluslararası Spor Organizasyonları
Authors: Ayyıldız Erdem 
Published: November 2024

Bu çalışmanın amacı ülkeler için uluslararası spor organizasyonların sağlayacağı etkileri incelemeyi amaçlamaktadır. Uluslararası spor organizasyonları dünya genelinde önemli etkilere sahip olan büyük çaplı etklinlikler olarak görülmektedir. Özellikle Olimpiyat Oyunları gibi geniş bir izleyici ve yarışmacı kitlesine sahip olan ve 4 yılda bir farklı ülkelerin ev sahipliğinde gerçekleşen uluslararası spor organizasyonu hem düzenleyici hemde katılımcı ülkeler için önemi çok yüksektir. Bu önem derecesinin nedenlerini çalışmada yer verilerek alt başlıklar halinde incelenmiştir. Sonuç olarak, uluslararası spor organizasyonları hem politik hem sağlık hem ekonomik hemde kültürel kaynaşma gibi bir çok unsura etki etmektedir. Ülkeler bu etkilerden maksimum fayda sağlayabilemek için gerekli çalışmalar yapmaktadır. Özellikle iyi planlamalar sonucunda yüksek faydalar elde edilirken, planmanın kötü olması ülkeler için spor dezavantajlı etkilere sahip olabilmektedir.