A (re)construção do projeto político-pedagógico: sob enfoque, a participação dos professores (p. 179-191)
Authors: Fernandes Sérgio Brasil 
Published: June 2019

ResumoO projeto político-pedagógico (PPP), no âmbito educacional, caracteriza-se como um instrumento da gestão democrática que deve ser construído coletivamente com a comunidade escolar, com o intuito de buscar, de forma constante e ininterrupta, a melhoria da qualidade da educação na escola. Baseado nesse enfoque, este estudo tem por objetivo demonstrar a realidade da gestão escolar democrática, no que se refere à elaboração dos PPP, nas escolas públicas do Rio Grande do Sul (RS). Para isso, utilizou-se o levantamento de respostas a uma indagação como procedimento técnico-metodológico nesta pesquisa qualitativa de natureza descritiva, a qual se apoia em dados quantitativos. A análise dos dados coletados, no universo de pesquisa, mostra um elevado percentual de não participantes da (re)construção dos PPPs. Evidencia-se, portanto, a imperiosa necessidade de se criar uma cultura de participação da comunidade escolar nas decisões que definam bons rumos à educação, a fim de que haja uma quebra de paradigma, no sentido de realizar uma verdadeira gestão democrática na escola.Palavras-chave: Projeto político-pedagógico. Gestão democrática. Educação.The (re)construction of political-pedagogical project: under focus, the participation of the teachers AbstractThe political-pedagogical project (PPP), in the educational context, is characterized as an instrument of democratic management that should be built collectively in order to seek, constant and uninterrupted, improving of the quality of education in school. Based on this approach, this study aims to demonstrate the reality of democratic school management, with regard to the preparation of the PPPs, in the public schools of Rio Grande do Sul (RS). For this, the survey responses to a question was used, such as technical-methodological approach, this qualitative descriptive research that relies on quantitative data. The analysis of the collected data, in the universe of research, indicate a very high percentage of non-participants of the (re)construction of PPP. It is evident, therefore, the urgent need to create a culture of participation of the school community in decisions that define good paths to education, so that there is a paradigm shift in order to achieve a true democratic management in the school.Keywords: Political-pedagogical project. Democratic management. Education.La (re)construcción del proyecto político-pedagógico: en foco, la participación de los profesores ResumenEl proyecto político-pedagógico (PPP), en el ámbito de la educación, se caracteriza por ser una herramienta de gestión democrática que debe ser construida colectivamente con el fin de buscar, de forma constante e ininterrumpida, la mejora de la calidad de la educación en la escuela. Basado en este enfoque, este estudio tiene como objetivo demostrar la realidad de la gestión escolar democrática, en cuanto a la preparación del PPP, en las escuelas públicas de Río Grande do Sul (RS). Para ello, se utilizó una encuesta – respuestas a una pregunta – como procedimiento técnico y metodológico, en esta investigación cualitativa de carácter descriptivo que se basa en datos cuantitativos. El análisis de los datos recogidos, en el universo de la investigación, indican un alto porcentaje de no participantes de la (re)construcción de los PPPs. Es evidente, por tanto, la necesidad urgente de crear una cultura de participación de la comunidad escolar en las decisiones que definan buenas direcciones a la educación, para que haya un cambio de paradigma en el sentido de lograr una verdadera gestión democrática en la escuela.Palabras clave: Proyecto político-pedagógico. Gestión democrática. Educación.