МОДЕЛЬ НЕПРЕРЫВНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ ДЕТЕЙ И МОЛОДЁЖИ В МУНИЦИПАЛЬНОЙ СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ
Authors: Н.Л. Михайлова , Е.Н. Швейд , Г.А. Степанова , А.В. Демчук 
Published: November 2024

В статье представлена разработанная практико-ориентированная модель непрерывного сопровождения профессионального самоопределения детей и молодёжи в муниципальной системе образования. Модель состоит из содержательно-методического, практико-процессуально-деятельностного и контрольно-оценочного компонентов. В процессе функционирования модели у обучающихся формируется потребность в навигации индивидуальной траектории развития. Модель способствует обеспечению непрерывности процесса сопровождения профессионального самоопределения детей и молодёжи в муниципальной системе образования благодаря созданным психолого-педагогическим условиям. Представленная модель имеет своё теоретическое основание: разработаны психолого-педагогические условия, необходимые для практической реализации данной модели; показана необходимость создания предпосылок для проявления активности субъектов образовательного процесса в процессе профориентационной работы; обоснован принцип соблюдения непрерывности сопровождения профессионального самоопределения обучающихся от старшего дошкольного возраста до выпуска их из общеобразовательного учреждения в профориентационной навигации индивидуальной траектории развития. Также обоснована необходимость учета индивидуальных профессиональные предпочтения и склонности к различным видам профессиональной деятельности. Проведен анализ профориентационной работы в муниципальном образовании, что потребовало подбора объективных критериев и показателей согласующихся с региональной системой работы по профориентации обучающихся. Полученные результаты экспериментальной проверки разработанной практико-ориентированной модели свидетельствует о высокой её эффективности, а также о готовности детей и молодёжи в муниципальной системе образования к профессиональному самоопределению.
The article presents the developed practice-oriented model of continuous support of professional self-determination of children and youth in the municipal education system. The model consists of content-methodical, practical-procedural-activity and control-evaluative components. In the process of the functioning of the model, students form the need to navigate an individual development trajectory. The model helps to ensure the continuity of the process of supporting the professional self-determination of children and youth in the municipal education system due to the created psychological and pedagogical conditions. The presented model has its own theoretical basis: the psychological and pedagogical conditions necessary for the practical implementation of this model have been developed; the need to create prerequisites for the manifestation of the activity of the subjects of the educational process in the process of career guidance work is shown; the principle of observance of the continuity of support of professional self-determination of students from senior preschool age to their graduation from a general education institution in career guidance navigation of an individual development trajectory is substantiated. It also substantiates the need to take into account individual professional preferences and inclinations to various types of professional activities. The analysis of vocational guidance work in the municipality was carried out, which required the selection of objective criteria and indicators consistent with the regional system of work on vocational guidance of students. The results of the experimental verification of the developed practice-oriented model indicate its high efficiency, as well as the readiness of children and youth in the municipal education system for professional self-determination.