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DISPONER ESCUELAS Y CIUDAD (PARAJE O PUEBLO) PARA LOS SABERES Y LA VIDA: SUS ESPACIOS, TIEMPOS Y RELACIONES SON FUNDAMENTALES PARA LOS SABERES Y LA VIDA
Authors: Ferreyra Horacio Ademar 
Published: April 2019

TO DISPOSE OF SCHOOLS AND CITY (PLACE OR PEOPLE) FOR KNOWLEDGE AND LIFE: ITS SPACES, TIMES AND RELATIONS ARE FUNDAMENTAL FOR KNOWLEDGE AND LIFE
El proceso educativo, generador de aprendizajes para la vida de cada persona, es un proceso esencialmente social compartido con otros y en contextos y circunstancias históricas que activan e influyen en esa importante interacción social. Los aprendizajes se convierten en los verdaderos activos de la vida, del quehacer individual y social, del trabajo, del crecimiento, desarrollo, autoafirmación y proyección de cada uno como persona.
Muchos de estos aprendizajes se organizan y se programan en forma sistemática escolar aunque todos ellos están íntimamente conectados con aprendizajes provenientes de la interacción social. Si bien la escuela no siempre aprovecha el potencial que la rodea y la alimenta -que acercan los docentes y los estudiantes que la conforman- sus espacios, tiempos y relaciones siguen siendo fundamentales para los saberes y la vida. La escuela –así como la ciudad, conformando un todo humano- sigue desempeñando un papel fundamental en el ejercicio del derecho a la educación porque permite (compartiendo su protagonismo con los medios de comunicación, las redes sociales y diversas fuentes de información que aportan los tiempos que corren) el acceso al conocimiento y a la cultura, y contribuye al desarrollo de las potencialidades humanas y al ejercicio de la ciudadanía. El rol fundamental de la escuela es el desarrollo gradual de talentos y conocimientos que lleven a que el saber se convierta en un bien social.
Las ciudades y sus escuelas conforman sus propias culturas, que se van metamorfoseando con otras y provocan maneras de pensar y de asumir crítica y creativamente lo que consideran sus realidades. A través de la escuela se fortalecen las comunidades. De este modo, la escuela se expande fuera de sí misma, va más allá de la realización de derechos individuales para llevar a cabo una tarea transformadora de espacios sociales y culturales. Una tarea que no es sencilla y requiere del apoyo de otras instituciones.
La quinta clave del IDEP (2013) nos señala que, para replantearnos el concepto de la relación estudiante - profesor y el proceso mismo del aprendizaje, los contenidos curriculares y los modelos mentales que han inspirado el desarrollo de los sistemas educativos, hacen falta el compromiso y el esfuerzo compartido. De este modo, podrá hacerse realidad uno de los derechos primordiales, el derecho de aprender a aprender durante toda la vida.
DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA LA INVESTIGACIÓN EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SUPERIOR: UNA EXPERIENCIA EN MÉXICO
Authors: Hernández Contreras Jorge , Ponce Rojo Antonio , Moreno Badajós Pedro , Castañeda Barajas Adriana 
Published: April 2019

El desarrollo de competencias para la investigación en estudiantes de Educación Superior es una tarea ardua. Sin embargo, la formación de recursos humanos en investigación debe ser una de las tareas permanentes de las Universidades, esto debido a que posibilita a los países en desarrollo el poder acceder a mejores niveles de bienestar social en materia de crecimiento económico, producción de ciencia, tecnología y mejora de la calidad educativa. El presente reporte muestra los resultados del esfuerzo de los últimos 12 años del Centro Universitario de los Lagos de la Universidad de Guadalajara, quien tiene como eje fundamental la investigación y como parte inherente el desarrollo de competencias en investigación en estudiantes universitarios. Esperando que dichos recursos humanos que han sido formados en la investigación en un mediano y/o largo plazo vengan a incrementar, enriquecer y realizar el relevo generacional de los investigadores en la región centro occidente de México.
PALABRAS CLAVE: Competencias; Investigación; Incorporación Temprana; Universidad.
DEVELOPMENT OF COMPETENCIES FOR RESEARCH IN HIGHER EDUCATION STUDENTS: AN EXPERIENCE IN MEXICO
ABSTRACT
The formation of human resources in research is an arduous task for Public Universities, especially in developing countries, must become a fundamental axis in reaching higher levels of social welfare in the matter of economic growth, production of science and technology and improvement of quality of education. At the moment a great disparity exists where developed countries, are “the unique” producers of knowledge and the developing countries are only consumers. In this work, we present the results of the effort of the last 12 years in the University of Guadalajara at Lagos de Moreno, which its fundamental axis is the scientific research. Like inherent part of the formation of university students, they will increase, enrich and to became in to the generational relief of the researchers in Jalisco state and perhaps of the Mexican Republic.
KEYWORDS: Education; Investigation; Educational Resources; Higher Education.
EL AULA VIRTUAL. UNA ALTERNATIVA TECNOLÓGICA PARA EL APRENDIZAJE
Authors: Roque Aguilar Dangel , Jústiz Guerra María , Cabrera Cabrera Norma 
Published: April 2019

El trabajo que se presenta constituye una evidencia de la necesidad de incorporar al proceso docente educativo los recursos de la ciencia y la tecnología para elevar la motivación y la independencia en la solución de las tareas de aprendizaje, a tono con los reclamos de la informatización en la sociedad cubana. En tal sentido, se muestran los resultados de la aplicación del aula virtual de la asignatura Fisiología del Desarrollo Humano a estudiantes de 1er año de la carrera Lic. Educación Pedagogía Psicología de la Universidad de Camagüey, Cuba, de las modalidades curso diurno y curso por encuentro, durante el curso escolar 2016- 17. El aula diseñada presenta una modelación atractiva, con los recursos necesarios para propiciar el desarrollo de las tareas independientes de cada uno de los temas y aporta una valiosa compilación de materiales bibliográficos que resultan útiles para este empeño por lo que se corrobora el impacto significativo en el desarrollo del aprendizaje de los estudiantes, de tal forma que resulta más dinámico y significativo.
PALABRAS CLAVE: motivación; independencia; aula virtual; enseñanza; aprendizaje.
VIRTUAL CLASSROOM. A TECHNOLOGICAL ALTERNATIVE FOR LEARNING
ABSTRACT
The work presented is evidence of the need to incorporate into the educational teaching process the resources of science and technology to raise motivation and independence in the solution of learning tasks, in tune with the demands of computerization in The Cuban society. In this sense, results of the application of the virtual classroom of the subject Human Development Physiology to 1st year students of the Specialist in Pedagogy Psychology Education course of the University of Camagüey, Cuba, of the modalities of the day course and course by Meetings during the 2016-17 school year. The classroom designed presents an attractive modeling, with the necessary resources to promote the development of the independent tasks of each one of the subjects and provides a valuable compilation of bibliographical materials that are useful for this effort So that the significant impact on the development of student learning is corroborated in a way that is more dynamic and meaningful.
KEYWORDS: motivation; independence; virtual classroom; teaching; learning.
LA FORMACIÓN INVESTIGATIVA DEL DOCENTE EN LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA: ANÁLISIS DE SU DEVENIR HISTÓRICO
Authors: García López Gladys , Martínez Sánchez Noemí , Calderius Fernández María De Jesús 
Published: April 2019

Actualmente el proceso de formación investigativa de los futuros docentes venezolanos resulta un tema de particular atención por las ciencias pedagógicas. Para una mejor comprensión de su estado actual se requiere develar las principales tendencias de su desarrollo histórico, lo cual se constituye en el propósito del presente artículo. Para establecer las tendencias históricas del proceso de formación de los docentes con énfasis en la formación investigativa se asume como criterio la formación investigativa, a través del análisis de los siguientes indicadores: las principales políticas educativas y su incidencia en la formación investigativa del futuro docente, la intencionalidad y finalidad de las acciones para formación investigativa de los estudiantes de la carrera de educación, así como la incidencia de los proyectos y su articulación en la lógica del proceso de formación investigativa de los futuros profesionales de la educación.
PALABRAS CLAVE: formación docente inicial; formación para la investigación; formación docente en Venezuela; tendencias históricas.
THE RESEARCH FORMATION OF TEACHERS IN THE BOLIVARIAN REPUBLIC OF VENEZUELA: ANALYSIS OF THE HISTORICAL DEVELOPMENT
ABSTRACT
Really the process of research formation of future Venezuelan teachers turns out a topic of particular attention for the pedagogical sciences. For a better comprehension of its actual state is required to expose the principal tendencies of its historical development which constitute the purpose of this article. To establish the historical tendencies of the teachers formation with enphasison the research formation is assumed as a criteria or research formation through the analysis of the following indicators: the educative policy and its effect on the research formation of the future teacher, as well the incidence of the researching projects.
KEYWORDS: initial training teacher; training for researching; training teacher in Venezuela; historical tendencies.
POTENCIALIDADES DEL MÉTODO DE ENSEÑANZA JAPONÉS DE LAS MATEMÁTICAS EN LA ENSEÑANZA BÁSICA EN PORTOVIEJO
Authors: Pico Mieles José Grismaldo , Cruz Álvarez Yamilia Bárbara , García Murillo Gabriel , Barzaga Sablón Oscar Santiago 
Published: April 2019

El presente trabajo es un análisis metacognitivo, orientado al empleo de los métodos matemáticos japoneses de solución de problemas matemáticos en los escolares portovejenses. El conjunto de acciones y operaciones que la conforman propicia la implementación simultánea de diversas técnicas, fundamentalmente de naturaleza algorítmica, lógica y heurística para la solución de nuevos problemas. El estudio tiene como objetivo analizar la experiencia de la enseñanza de las matemáticas, según el método japonés e incorporar los aspectos más relevantes ajustados a la realidad de la enseñanza básica en Portoviejo. Los resultados que se exhiben son expresión del empleo de los siguientes métodos teóricos: la abstracción científica, el análisis – síntesis e inducción- deducción, el método histórico-lógico, el método comparativo y la modelación científica.
PALABAS CLAVE: Metodología de las matemáticas; solución de problemas matemáticos; solución de problemas; didáctica de las matemáticas.
POTENTIALITIES OF THE JAPANESE TEACHING METHOD OF MATHEMATICS FOR THE LEARNING OF MATHEMATICS IN BASIC EDUCATION IN PORTOVIEJO
ABSTRACT
The present work is a metacognitive analysis, oriented to the use of the Japanese mathematical methods of solving mathematical problems in the students of Portoviejo, by the faculty. The set of actions and operations that make it conducive to the simultaneous implementation of various techniques, fundamentally algorithmic nature, logic and heuristic for the solution of new problems. The aim of the study is to analyze the experience of teaching mathematics, according to the Japanese method, and to incorporate the most relevant aspects adjusted to the reality of basic education in Portoviejo. The results that are displayed are an expression of the use of the following theoretical methods: scientific abstraction, analysis - synthesis and induction - deduction, the historical-logical method, the comparative method and scientific modeling.
KEYWORDS: Methodology of mathematics; solving mathematical problems; problem solving; mathematics didactics.
MODELO METODOLÓGICO DE VISITAS A CLASES HACIA LA MATERIALIZACIÓN DE INTEGRACIÓN DE CONTENIDOS
Authors: Gómez Ávila Pedro Manuel , Cutiño Ocaña Adis Nilda , Leyva Regalón José Antonio 
Published: April 2019

Es un reto de los educadores del colectivo docente de primer año de la carrera de Ingeniería Informática de la Universidad de Granma perfeccionar el proceso docente-educativo, a partir de que se revelan insuficientes nexos y relaciones entre las disciplinas y asignaturas del currículo de primer año, que hace que no se aprovechen adecuadamente los conocimientos previos para potenciar nuevos conocimientos de forma integrada. Por tanto, esta investigación tiene como fin elaborar un modelo metodológico de visitas a clases hacia la materialización de integración de contenidos en el proceso formativo. Es un modelo, quefacilita el problema de la integración de los contenidos académicos y proporciona una mejor contribución a la contextualización del contenido y a la calidad de los resultados en el proceso de enseñanza aprendizaje.
PALABRAS CLAVE: Proceso formativo; integración de contenidos; proceso interdisciplinar; contextualización de contenidos.
METHODOLOGICAL MODEL OF VISITS TO CLASSES TO THE MATERIALIZATION OF INTEGRATION OF CONTENTS
ABSTRACT
It is a challenge for educators teaching staff first year of the Computer Engineering degree from the University of Granma improve the educational process, from that insufficient linkages and relationships between disciplines and subjects in the curriculum of the year are revealed, which makes no prior knowledge properly exploit new knowledge to enhance an integrated manner. Therefore, this research aims to develop a methodological model of class visits towards the materialization of content integration in the training process. It is a model that facilitates the problem of the integration of academic content and provides a better contribution to the contextualization of the content and the quality of the results in the teaching-learning process.
KEYWORDS: Formative process; contents integration; interdisciplinary process; contents contextualization.
INCIDENCIA DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
Authors: Delgado Cedeño Letty Araceli , Mendoza Vélez Maria Elena , Reinoso Mendoza Byron Xavier 
Published: April 2019

El rendimiento académico supone una evaluación del conocimiento adquirido y la capacidad de respuesta que manifiesta el educando ante los estímulos del proceso educativo, está ligado a la aptitud, capacidades, características psicológicas desarrolladas y actualizadas por el educando a través del proceso de enseñanza-aprendizaje que posibilitara la obtención de un buen logro académico. Por consiguiente se presentan dificultades que inciden en el rendimiento escolar y con ella las emociones como componentes afectivos, cognitivos, motivacionales y expresivos dentro del contexto académico. Por tal razón, se propone como objetivo valorar la incidencia de la inteligencia emocional en el rendimiento académico de los estudiantes universitarios considerando la importancia que tiene la inteligencia emocional en el desarrollo de la autoconciencia, bienestar psicológico y aprendizaje significativo, se exponen conceptos de inteligencia emocional propuesto por expertos, características, entre otros, de tal forma que permita relevar la formación integral del estudiante y contribuya en la formación de profesionales en el pensar, sentir y actuar de manera congruente y ajustada a la realidad. Por ello, es prescindible hacer un estudio en cuanto a la valoración sobre el tema propuesto que contribuya a elevar el nivel personal y profesional.
PALABRAS CLAVE: Rendimiento académico; inteligencia emocional; formación integral y profesional.
INCIDENCE OF EMOTIONAL INTELLIGENCE IN THE ACADEMIC PERFORMANCE OF UNIVERSITY STUDENTS
ABSTRACT
The academic performance implies an evaluation of the acquired knowledge and the capacity of response that manifests the educating in front of the stimuli of the educational process, it is linked to the aptitude, capacities, psychological characteristics developed and Updated by the educating through the teachinglearning process that will make it posible to obtain a good achievement Academic. Consequently, there are difficulties affecting school performance and with it emotions as affective, cognitive, motivational and expressive components with in the academic context. For this reason, it is proposed as objective to investigate the incidence of emotional intelligence in the academic performance of university students considering the importance of emotional intelligence in the development of self-consciousness, Psychologicalwell-being and Meaningful learning, there are concepts of emotional intelligence proposed by experts, characteristics, among others, in such a way that it allows to relieve the integral formation of the student and contribute to the training of professionals in the thinking, feel and act in a way that is congruent and adjusted to reality. It proposes a pedagogical alternative that reinforces the professional training of the students of theTechnical University of Manabí.
KEYWORDS: Performance; Emotional intelligenc; integral and professional training.
ORIENTACIÓN FAMILIAR PARA LA PREVENCIÓN DEL ABUSO SEXUAL INFANTIL
Authors: Cheme Villamar Marina Viviana , Antón Vera Gustavo Enrique 
Published: April 2019

El presente trabajo intenta concientizar a las familias del rol que deben desempeñar para la prevención del abuso sexual infantil y las consecuencias que se tiene, donde es importante reflexionar y construir estrategias de orientación familiar desde un enfoque sistémico, donde los niños y niñas se sientan protegidos como sujetos.
PALABRAS CLAVE: prevención; abuso sexual infantil; consecuencias; orientación familiar; protegidos.
FAMILY ORIENTATION FOR THE PREVENTION OF CHILD SEXUAL ABUSE
ABSTRACT
The present work tries to make families aware of the role they should play in the prevention of child sexual abuse and the consequences that it has, where it is important to reflect and build strategies of family orientation from a systemic approach, where children feel protected as subjects.
KEYWORDS: prevention; child sexual abuse; consequences; family orientation: protected.
TRANSICIÓN ADOLESCENTE Y SU IMPACTO EN EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO Y FORMACIÓN CONDUCTUAL
Authors: Moreira Álvarez Elvis Cluver , Bolívar Chávez Oscar Elías 
Published: April 2019

¿Es seguro el entorno que rodea a nuestros hijos?, ¿sabemos que cambios se producen exterior e internamente en la etapa adolescente? ¿Familia es un factor de protección o riesgo? Existe una etapa evolutiva del ser humano donde empieza a desarrollar su pensamiento crítico y formación conductual, entonces aparece una guerra campal entre “ideales” y “formación individual”. En Ecuador existen muchos tipos de violencia en la adolescencia, incluso se puede evidenciar la autoviolencia como forma de expresión “moda” o grito desesperado por todo lo receptado de su entorno e incomprensión a SÍ mismos, estos cambios fisiológicos influyen en el pensamiento y formación. He aquí el trabajo que se presenta, objeta proponer acciones de orientación a los adolescentes en el conocimiento desde una perspectiva real para llegar a lo ideal, y las familias para prevenir violencia, actuar como factor de protección y estilo de vida saludable. Mediante análisis bibliográfico se aportan recomendaciones para los docentes, padres de familia y dicentes, sobre la atención prioritaria enmarcados en la Constitución de la República del Ecuador y así evitar acciones de violencia, a partir de labor educativa que se desarrolla en la institución escolar.
PALABRAS CLAVE: transición; fisiología; psicología; criticismo; conductualismo.
ADOLESCENT TRANSITION AND HIS IMPACTIENCE IN THE DEVELOPMENT OF CRITICAL THINKING AND BEHAVIORAL TRAINING
ABSTRACT
Is the environment which surrounds our children safe? Do we know what changes occur both internally and externally in the adolescent stage? Is family a factor of protection or risk? There is an evolutionary stage of the human being where the person begins to develop the critical thinking and behavioral formation, then a war between ‘’ideals’’ and ‘’individual training’’ appears. In Ecuador, there are many types of violence in adolescence, and self-violence can be seen as a form of expression ‘’fashion’’ or a desperate cry for all that is received in the environment and a lack of understanding of itself. These physiological changes influence thinking and training. The paperwork presented here, objecting to proposing actions to guide teenagers in knowledge from a real perspective to reach the ideal, and families to prevent violence, act as a protective factor and healthy lifestyle. Bibliographical analysis provides recommendations for teachers, parents, and students on priority attention framed in the Constitution of the Republic of Ecuador and thus avoid actions of violence, based on educational work that takes place in the school.
KEYWORDS: physiological; psychological changes; critical thinking; behavioral formation.
Caracterización de tarjeta de audio para adquisición de señales EOG
Authors: García Bermudez Rodolfo , Torres Morán Cristhian , Zambrano David , Becerra García Roberto , Carracedo Noldy 
Published: April 2019

Los movimientos oculares sacadicos son de gran utilidad en el diaanóstico y evalucaciñon de enfermedades neurológicas, para su adquisición y procesamiento se necesita de equipamiento especializado y caro. en este trabajo se realiza la caracterización de una tarjeta de audio de uso comercial con el objetivo de evaluar si es adecuada como una alternativa de bajo costo para la medición de estos movimientos. Se realizan un grupo de pruebas que incluyen la determinación de la calidad de la forma de onde del generadr de funciones utilizado, así como el rango dinámico de la tarjeta, su lineabilidad, resolución, rspuesta de frecuencias, respuesta a la onda cuadrada y la estabilidad temporal, A pesar de que en algunos de estos parámetros se obtienen resultados muy buenos, las limitaciones presentes en la adquisición de señales de muy baja frecuencia hacen que se concluya que no es factible el uso de este tipo de hardware en la medición de estos movimientos.
Keywords: sacadas, movimientos oculares, adquisición de datos, ADC
Diagnóstico de la cobertura de la red wifi en la Universidad de Holguín
Authors: Martinez  Jasso Guadalupe , Cabrera Correa Roberto , Salazar Hernandez Rolando , García Bermúdez Rodolfo , Pérez Jasso Clarisa 
Published: April 2019

En el presente artículo se centra en el analisis, diagnóstico y posible optimización a la red de datos de las dos universidades en donde se realizaron las mediciones de la Wi-Fi, el cual tuvo dos fases: la localización de la red y trazado de los edificios a escala con el objetivo de plantear una mejora para la red. Estas mejoras deben realizarse para la solución de algunos problemas detectados en la mayoría de las zonas de la universidad como deficiencia en el alcance de la Wi-Fi en los edificios. Este problema se detectó en la investigación realizada utilizando un analizador de redes inalámbricas. Los resultados obtenidos fueron que en los dos últimos salones de cada edificio no alcanza la señal de ningún router así como en algunos otros puntos de la misma, la señal de la Wi-Fi es deficiente. Según los resultados obtenidos, una forma de solucionar estos problemas sería la implementación de puntos de acceso inalámbricos en las áreas donde la señal llega deficiente o de otra manera puede ser la reubicación de los dispositivos para que esta señal pueda ser más optima y llegue a las zonas donde su cobertura es muy deficiente y con esto obtendríamos la optimización de la Wi-Fi.