«АКМЕ-СТРАТЕГИЯ» ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМОРАЗВИТИЯ КАК АСПЕКТ ТЕХНОЛОГИИ САМОРАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ
Authors: Н.Н. Тулькибаева , О.А. Суйкова 
Published: December 2024

Введение. В статье рассматривается аспект развития акмеологического сознания профессионала, и в этой связи раскрываются условия эффективной творческой деятельности по формированию «акме-стратегии», описывается многокомпонентный состав личности субъекта саморазвития, обозначается роль акмеологической позиции, которая предполагает интеграцию не только преобразующих, но и развивающих моделей и технологий саморазвития, выделены детерминанты и особенности технологии указанного процесса. Цель статьи — ориентировать читателя на более глубокое осмысление сущности стратегии саморазвития с использованием принципов «акме». Материалы и методы. Основным методом исследования является анализ научной литературы по проблемам структуры личности, саморазвития личности, акмеологической культуры личности, формирования профессиональной «акме-стратегии», технологических аспектов формирования стратегий развития. Применялся также метод моделирования психолого-педагогических процессов и явлений. Результаты.С учетом основных положений акмеологического подхода представлена сущность личности как субъекта саморазвития; выделены основные компоненты многомерной модели личности для проектирования «акме-стратегии» профессионального саморазвития. Обсуждение.Подчеркивается, что «акме-стратегия» профессионального саморазвития педагога осуществляется на основе разработанной многомерной модели сущности личности и проектируемой технологии. Заключение.Делается вывод о том, что исследование представленных компонентов саморазвития личности, их подробное описание (содержание, функции, способы актуализации и пр.) даст полную характеристику многомерности «акме-стратегии» и позволит сформулировать основные закономерности и принципы, составляющие ядро креативно-акмеологической концепции развития профессионализма личности педагога. Ключевые слова: профессиональное саморазвитие, акмеология, «акме-стратегия», акмеологическая культура личности, многомерность личности, саморазвитие, субъект саморазвития, технология саморазвития личности. Основные положения: – определены социальные мотивы человека на пути к вершинам «акме»; – разработана многомерная модель сущности человека, наполненная содержанием компонентов, потенциал которых определит качество «акме-стратегии» профессионального саморазвития; – представлены детерминанты профессионального саморазвития личности и их зависимость от воли субъекта саморазвития.
Introduction. The article deals with the aspect of the development of acmeological consciousness of a professional. In this regard, the conditions of effective creative activity on the formation of «Acme strategy» expand, the multi-component composition of the self-development subject personality is described, there is denoted the role of acmeological position, which involves the integration of not only transforming, but also developing models and technologies of self-development, also the determinants and features of the technology of this process are highlighted. The article directs the reader to a deeper understanding of the essence of the strategy of self-development using the principles of «Acme». Materials and methods. The main research methods are: analysis of the scientific literature on the following problems: personality structure, personality self-development, personality acmeological culture, formation of a professional acme strategy, technological aspects of developing development strategies; as well as modeling of psychological and pedagogical processes and phenomena. Results. Given the basic principles of the acmeological approach, the essence of the personality as a subject of self-development is presented; the main components of a multidimensional personality model for designing an «acme-strategy» of professional self-development are identified. Discussion. It is emphasized that the «acme-strategy» of the teacher’s professional self-development is based on the developed multidimensional model of the personality essence and the technology being developed. Conclusion. It is concluded that the study of the presented components of personality self-development, their detailed description (content, functions, updating methods, etc.) will give a complete description of the multidimensionality of the «acme-strategy» and will allow us to formulate the basic laws and principles that make up the core of the creative acmeological development concept professionalism of the personality of the teacher. Keywords: Professional self-development, acmeology, «Acme strategy», acmeological culture of personality, multidimensionality of personality, self-development, the subject of self-development, self-development technology of personality. Highlights: Defined social motives of a person on the way to the heights of «acme»; A multidimensional model of a person’s essence was developed, filled with the content of components whose potential will determine the quality of the «acme-strategy» of professional self-development; The determinants of professional personal self-development and their dependence on the will of the subject of self-development are presented.