Análise sobre o uso das redes sociais como instrumento estratégico nas atividades de leitura e escrita
Authors: Dos Santos Adriana Maria , Archer Claudia Maria da Costa 
Published: April 2018

RESUMO A tecnologia e as redes sociais tornam-se mais uma parte chave das vidas das pessoas, modificando os modos de convivência e causando influência na prática da leitura. Analisando a antropologia social em meio à gama de mídias sociais, o presente estudo objetiva explorar a significação da leitura e sua interação com o uso das redes sociais como ferramenta de melhorias no ensino aprendizagem linguístico do educando. Com o uso das redes sociais, há uma aproximação da forma como a nossa mente codifica as informações, a leitura fica mais prazerosa, ao mesmo tempo em que dispõe de renovados e diferenciados tipos textuais que facilitam a interação comunicativa. Questiona-se a inter-relação entre a leitura e a internet, possibilitando diversas atividades complementares que auxiliam no processo de ensino-aprendizagem, compreendendo que a leitura associada a textos midiáticos abre caminhos, não apenas ao acesso da informação, mas também, quando aliada a uma prática pedagógica transformadora, pode gerar prazer nas atividades de linguagem em escrita e leitura, manifestando a ampliação e divulgação do conhecimento do ato de ler na sociedade atual. Palavras-chave: Sociedade. Redes sociais. Leitura. Aprendizagem. RESUMEN La tecnología y las redes sociales se hacen más y más una parte de tecla de las vidas de las personas, modificando los modales de coexistencia y causando gran influencias en la práctica del leer. Analizar la antropología social entre el alcance de mídias sociables, el regalo hacia el que estudio apunta para analizar la trascendencia del leer y su / en el que su interacción con el uso de la reunión resulta como conducir de las mejoras en el aprendizaje de enseñanza lingüístico del estudiante. Con el uso de las redes sociales, hay un enfoque en la manera cuando nuestra mente codifica la información, el leer está más contento, tiene que haber renovado y diferenciado tipos de texto que facilitan la interacción comunicativa al mismo tiempo en eso. La interrelación es preguntada sobre entre la interpretación y la Internet, haciendo algunas actividades de complemental posibles en las que ayudan la enseñanza - el proceso learning, comprendiendo que la interpretación se asoció a textos que midiáticos hacía las maneras, not just al acceso de la información, pero también, cuándo aliar a unos pacientes transformadora pedagógico, puede generar el placer en las actividades de lengua por escrito y la interpretación, manifestando la ampliación y lo popularization de los conocimientos de la acción de la interpretación en la sociedad en curso. Palabras-clave: sociedad. Redes sociales. Lectura. Aprendizaje. ABSTRACT The technology and the social nets become more and more a key part of the people's lives, modifying the coexistence manners and causing great influence in practice of the reading. Analyzing the social anthropology amid the range of social mídias, the present study aims at to explore the significance of the reading and his/her interaction with the use of the social nets as tool of improvements in the teaching learning linguistic of the student. With the use of the social nets, there is an approach in the way as our mind codifies the information, the reading is more pleased, at the same time in that has to have renewed and differentiated textual types that facilitate the communicative interaction. The interrelation is questioned between the reading and the internet, making possible several complemental activities that they aid in the teaching-learning process, understanding that the reading associated to texts mediatic makes ways, not just to the access of the information, but also, when allied to a practice pedagogic transforming, it can generate pleasure in the language activities in writing and reading, manifesting the enlargement and popularization of the knowledge of the action of reading in the current society. Keyword: Society. Social nets. Reading. Learning. DOI: http://dx.doi.org/10.22169/revint.v11i23.921