MODELS OF SOCIAL AND PEDAGOGICAL SUPPORT FOR REPLENISHING FAMILIES: A COMPARATIVE ANALYSIS OF EFFICIENCY
Authors: A.N. Legkonogikh , G.N. Mezinova , M.V. Roshchina , Yu.A. Rybalka , I.A. Kunshenko 
Published: November 2024

The aim of the study is to monitor existing models of socio-pedagogical support of foster families, including domestic and foreign experience, as well as to conduct a comparative analysis of the effectiveness of the introduction and adaptability of existing models in the real life activities of foster families. The relevance of the study is due to large-scale problems associated with the implementation of the developed approaches and methods for working with foster families in those life circumstances that are developing both in different families and in individual countries and Russian regions. Each region has its own characteristics, socio-economic conditions for supporting foster families, as well as the provision of various support formats adapted to the needs and needs of the family and, most importantly, children. However, new and uniform projects are appearing every year, which are evaluated more efficiently than the models that have existed for many years and are applicable to all families, regardless of their own characteristics. This approach is not correct both from a theoretical and from a practical point of view, as a result, there is a possibility of not only comparing models of socio-pedagogical support, but also developing a certain structure, which can be flexible, adaptive to the emerging the needs, needs and requirements of a single foster family and its members, from parents and their own children to foster children and their existing relatives, as well as guardianship authorities. The study of the problem consisted in the analysis, evaluation of existing models, systematization of empirical and generalized material from the point of view of theory and practice, as well as the disclosure of the authors position.
Целью исследования ставится мониторинг существующих моделей социально-педагогической поддержки замещающих семей, в том числе отечественного и зарубежного опыта, а также проведение сравнительного анализа эффективности внедрения и адаптивности существующих моделей в реальную жизнедеятельность замещающих семей. Актуальность исследования обусловлена масштабными проблемами, связанными с внедрением разработанных подходов и методов по работе с замещающими семьями в те жизненные обстоятельства, которые складываются как в разных семьях, так и в отдельных странах и российских регионах. Каждый регион обладает своеобразными характеристиками, социально-экономическими условиями поддержки приемных семей, а также предоставлениями тех или иных форматов поддержки, адаптированных под потребности и нужды семьи и, самое важное, детей. Однако с каждым годом появляются новые и единообразные проекты, которые оцениваются более эффективно, чем существующие много лет модели, применимые ко всем семьям вне зависимости от их собственных характеристик. Такой подход не является правильным как с теоретической, так и с практической точек зрения, как следствие, существует вероятность не только сравнения моделей социально-педагогической поддержки, но и разработки определенной структуры, которая может быть гибкой, адаптивной под возникающие потребности, нужды и требования отдельно взятой замещающей семьи и ее членов, от родителей и их родных детей до приемных детей и их существующих родственников, а также органов опеки и попечительства. Исследование проблемы заключалось в анализе, оценке существующих моделей, систематизации эмпирического и обобщенного материала с точки зрения теории и практики, а также раскрытия авторской позиции.