bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Perspectives littéraires sur la question de l’éducation féminine
Authors: Lemonnier-Delpy Marie-Françoise 
Published: August 2018

Dans l’enseignement dispensé aux filles se pose naturellement la question de la part que tient la littérature. Il est bon de rappeler à grands traits quel rôle a joué et peut jouer la littérature, celle dont on vous prive, celle qu’on lit de gré ou de force ou celle que l’on invente. Cette problématique conduit à évoquer quelques aspects forts des pratiques de la lecture, qu’elle soit scolaire ou privée. On observe combien les corpus d’œuvres limités pour les garçons l’ont été plus encore pour les filles à qui certains genres semblaient exclusivement destinés. Aujourd’hui l’on interroge la spécificité de la lecture au féminin pour elle-même plus que comme produit d’une réception programmée. Cette interrogation en suscite une autre, celle du passage à l’écriture et de la spécificité de la création féminine. Elle est qualifiée comme le fut longtemps la femme elle-même : du côté du naturel, de la spontanéité et de l’oralité. Le rapport aux genres littéraires abordé sous cet angle met en évidence des hiérarchies et des caractérisations qui ne sont pas sans piège. La question de l’intérêt manifeste des femmes à l’égard de la culture et de la langue constitue enfin un autre aspect des approches littéraires et des recherches interdisciplinaires sur l’éducation féminine.
Les premiers récits d’apprentissage féminins à la Renaissance
Authors: Reach-Ngo Anne 
Published: August 2018

Si, avec l’imprimerie, la diffusion des textes modifie profondément les moyens d’accès des jeunes filles et femmes de la Renaissance à l’écrit et à la culture de l’imprimé, certains traités populaires, loin de favoriser leur émancipation, tendent davantage à les enfermer dans des images stéréotypées. Or, à partir des années 1530-1540, la prose narrative vernaculaire semble proposer à ses lectrices de nouveaux outils d’éducation, dans un contexte éditorial où la querelle des amies a remis la question féminine au goût du jour et où se multiplient des ouvrages facétieux, dont le ressort comique est le plus souvent misogyne. Sur la scène narrative se rencontrent des femmes, dépeintes en posture d’auteur, qui revendiquent un nouvel accès à la parole et à « l’auto-formation », héroïnes – comme les conteuses de Jeanne Flore, la Flammette de Boccace ou la Lucenda de San Diego – ou auditrices, convoquées dans les multiples paratextes. Elles sont invitées à tirer « plaisir et profit » de ces récits, dont la visée didactique réside dans la transmission d’une expérience féminine qui fait notamment appel à l’identification. Ces récits de formation viennent enrichir l’éducation des jeunes filles du XVIe siècle, selon des pratiques de lecture, certes codifiées, mais qui suscitent une représentation de la femme qui se veut maîtresse de sa destinée, romanesque autant qu’intellectuelle. Il s’agira donc de se demander dans quelle mesure les premiers récits sentimentaux de la Renaissance peuvent être lus comme des récits d’apprentissage féminins.
Former les mères de demain : le projet d’Anna Thieck, une participante au concours Doyen-Doublié de 1899
Authors: Roll Sandrine 
Published: August 2018

En France, au tournant des XIXe-XXe siècles, la majorité des pédagogues pensent que « l’économie domestique est une science de première utilité » qu’il faut enseigner aux filles. Quelle instruction proposent-ils alors de mettre en place et dans quel but ? Cet article tente de répondre à ces questions en s’attachant à mettre en avant un point de vue féminin : celui d’Anna Thieck, une des participantes du concours « Doyen-Doublié » de 1899. Cette étude montre de quelle manière Anna Thieck envisage l’enseignement ménager comme un apprentissage de l’autonomie pour les femmes et insiste sur l’originalité pédagogique de son projet.
L’éducation musicale des femmes au XIXe siècle en France. Entre art d’agrément, accès officiel à un enseignement supérieur et professionnalisation
Authors: Launay Florence 
Published: August 2018

Le Conservatoire de Paris, créé en 1795, a été le premier établissement d’enseignement supérieur français ouvert aux jeunes filles, cent ans avant l’École des beaux-arts et les universités. À la naissance de l’institution, le nombre de sujets accessibles aux femmes était limité et ne comprenait notamment pas la composition. Mais ces études sanctionnées par des diplômes convoités ont permis l’apparition de musiciennes professionnelles : pianistes, cantatrices, organistes et harpistes. Parallèlement, un important corps professoral féminin s’est développé, alimentant la pratique amateur et domestique de la musique, perçue comme un élément indispensable à la formation des jeunes filles des classes aisées ; une formation qui a pu, en cas de revers de fortune, se révéler à son tour une source de revenus.
L’éducation des filles et la littérature de poupée au XIXe siècle
Authors: Boyer-Vidal Marie-Françoise 
Published: August 2018

Le recours aux jeux et aux jouets dans le cadre d’une éducation familiale se développe dès le XVIIe siècle. Mais ce sont surtout le XVIIIe et plus encore le XIXe siècle qui en généraliseront l’usage. La littérature de poupée qui est spécifiquement destinée aux filles est, de ce point de vue, exemplaire. Très abondante au point de devenir un genre littéraire, elle amuse des générations de fillettes et les modèle selon les normes morales, culturelles et sociales d’une société bourgeoise triomphante. Les nombreux épisodes et illustrations relatifs à l’éducation de la poupée par sa jeune maîtresse attestent ce détournement du jeu à des fins éducatives. De ce point de vue, la littérature de poupée qui se situe à la jonction de trois outils pédagogiques majeurs : le livre, le jouet et l’image, apparaît bien comme un objet culturel de l’enfance privilégiée, au service d’une éducation du genre.
Présentation
Authors: Bodinier Bernard 
Published: August 2018

L’enquête départementale de 1887 permet de dresser un tableau de l’ensemble des instituteurs et institutrices. Ces dernières ne représentent alors que 45 % des enseignants et les religieuses sont plus nombreuses que les laïques dont elles approchent le nombre dans le secteur public.Les institutrices laïques du secteur public sont jeunes (33 ans), célibataires à 60 %, ont peu d’enfants, sont surtout natives de l’Eure et sont moins bien payées que les hommes. Titulaires d’un brevet de capacité, elles sont parfois passées par le Cours normal (privé) des Andelys. Pour y entrer, elles font l’objet d’une enquête et doivent remplir certaines conditions ; la directrice les évalue tout au long de leur scolarité. L’exercice de la profession est marqué par de fréquents changements d’école et la surveillance de l’inspecteur qui rédige des rapports parfois très sévères.La situation est en train d’évoluer avec les lois laïques, une plus grande sévérité envers les congréganistes, dont le nombre diminue, et l’ouverture de l’École normale de filles d’Évreux en 1888.
Mère de famille ou nonne : dialectique éducative au XVIIe siècle
Authors: Tschirhart Annie 
Published: August 2018

Tandis que se développent, dès le XVIe siècle, les collèges humanistes, régences latines et pensions pour les garçons, l’enseignement féminin se répand seulement à partir de la seconde moitié du XVIIe siècle. Les congrégations qui le prennent en charge ont pour objectif principal de donner une éducation essentiellement morale et religieuse. L’instruction des filles ne va donc pas de soi et la formation donnée n’a que deux objectifs : le couvent ou le mariage.Pour illustrer cette dialectique éducative, nous avons choisi d’évoquer, dans un premier temps, les représentations sociales féminines aux XVIe et XVIIe siècles, puis de montrer leur influence à travers deux types d’enseignement : celui de Saint-Cyr avec Mme de Maintenon et celui de Port Royal.
Institutrices et femmes d’instituteurs dans l’Eure à la fin du XIXe siècle
Authors: Bodinier Bernard 
Published: August 2018

L’enquête départementale de 1887 permet de dresser un tableau de l’ensemble des instituteurs et institutrices. Ces dernières ne représentent alors que 45 % des enseignants et les religieuses sont plus nombreuses que les laïques dont elles approchent le nombre dans le secteur public.Les institutrices laïques du secteur public sont jeunes (33 ans), célibataires à 60 %, ont peu d’enfants, sont surtout natives de l’Eure et sont moins bien payées que les hommes. Titulaires d’un brevet de capacité, elles sont parfois passées par le Cours normal (privé) des Andelys. Pour y entrer, elles font l’objet d’une enquête et doivent remplir certaines conditions ; la directrice les évalue tout au long de leur scolarité. L’exercice de la profession est marqué par de fréquents changements d’école et la surveillance de l’inspecteur qui rédige des rapports parfois très sévères.La situation est en train d’évoluer avec les lois laïques, une plus grande sévérité envers les congréganistes, dont le nombre diminue, et l’ouverture de l’École normale de filles d’Évreux en 1888.
La formation professionnelle des mineures placées en internat de rééducation de la Libération aux années 1960
Authors: Thomazeau Anne 
Published: August 2018

Les années d’après-guerre constituent une période décisive pour le renouvellement des méthodes de prise en charge des mineur-e-s placé-e-s à l’Éducation surveillée, ce qui se traduit, notamment, par la mise en place, tant dans les établissements de filles que de garçons, d’un véritable enseignement professionnel. Ainsi, apprendre un métier et, si possible, obtenir un diplôme reconnu deviennent deux des principaux objectifs du placement et l’essentiel des volumes horaires quotidiens est consacré à cet enseignement. Cependant, dans le cas des filles, cet accent mis sur la formation professionnelle ne paraît pas dépourvu d’ambiguïtés puisque l’institution se donne également pour mission de préparer les élèves à leur futur rôle de maîtresse de maison. Comment sont articulées ces deux missions et quelle est leur importance relative ? Dans quelle mesure cette tension entre deux modèles d’avenir divergents est-elle propre aux internats de rééducation ou, au contraire, caractérise-t-elle l’ensemble de l’enseignement professionnel féminin ?
L’éducation des filles et la formation des femmes en Allemagne au XIXe siècle
Authors: Walle Marianne 
Published: August 2018

Dans l’histoire de l’éducation des filles, le cas de l’Allemagne est intéressant par son caractère éclaté : le facteur étatique joue un rôle essentiel, notamment en Prusse, mais les confrontations confessionnelles et autres ne sont pas absentes. Dans les débuts de l’industrialisation, l’éducation des filles revêt un caractère particulièrement rétrograde. À Leipzig, centre du livre, Louise Otto-Peters tente d’éveiller dans les années du Vormärz, (1843-1847) une conscience politique chez les filles et les femmes par la lecture de romans sociaux, de journaux, de poésies patriotiques. La révolution de 1848 connaît une extraordinaire flambée de revendications pour les libertés fondamentales dans un régime de démocratie : sous l’impulsion de la bourgeoisie libérale, de nombreuses associations de femmes se sont constituées pour la création d’écoles maternelles, de collèges de filles, pour une formation professionnelle y compris chez les ouvrières. Après la répression de 1850 et quinze années de silence et de repli, les associations se réorganisent, supra régionales, voire nationales, se replongent dans l’actualité politique et sociale, mais surtout, militent pour l’ouverture de lycées de filles. Le baccalauréat comme l’entrée à l’université n’apparaît qu’après 1900. Le texte de loi est voté en 1908.
Une représentation de la scolarité en Algérie après l’indépendance à travers les romans de Malika Mokeddem
Authors: Pecoraro Vito 
Published: August 2018

Avec l’indépendance, la femme maghrébine, devenue force active dans la nation, s’est trouvée en mesure de réclamer son dû et, depuis elle bataille pour un statut égalitaire. L’école, l’instruction ont forgé des générations de jeunes filles qui ont découvert la liberté. Certaines d’entre elles qui, comme Malika Mokeddem, appartiennent à des milieux pauvres, ont dû faire face à un choix difficile et douloureux : renoncer à la liberté et rentrer dans leur tribu ou bien rompre avec la tradition et fuir. Leyla, Dalila, Sultana, personnages des romans de Malika Mokeddem, sont des symboles de femmes victimes d’une socialisation qui continue à être étrangère aux changements que traverse la société algérienne où la présence des stéréotypes hommes/femmes est encore trop actuelle et prégnante.
« Je suis moi-même la matière de mon livre »
Authors: Lestringant Frank 
Published: August 2018

L'essai, au sens étymologique, c'est la pesée, le poids ; au figuré, c'est l'exercice, le prélude, l'échantillon. Partant du mot, que Montaigne introduit dans le domaine littéraire, ces pages envisagent le livre III, d'abord de manière synthétique et globale, en trois sections consacrées à Montaigne, aux Essais et à la « bibliothèque des Essais ». Puis se dévident des « cheminements de chapitres », analysant quelques-unes des plus célèbres sections du livre III, « Du repentir », « Sur des vers de Virgile », « Des coches », « De l'art de conférer », « De la vanité », « Des boiteux », « De la physionomie », « De l'expérience ».

L'anthologie critique conduit de Pascal, lecteur assidu, et quand bien même indigné souvent, des Essais, à Stefan Zweig, qui termina ses jours au Brésil en lisant et commentant Montaigne, au début d'une longue guerre dont il ne vit pas la fin.
« Deviner l'énigme du sphinx »
Authors: Genand Stéphanie 
Published: August 2018

Traditionnellement considéré comme un chef-d'œuvre comique et un modèle de l'esprit français, le théâtre de Beaumarchais prétend aussi, plus profondément, éclairer l'homme et explorer ce que La Mère coupable appelle « le secret de l'âme ». Cette ambition anthropologique, au cœur de la présente étude, nuance la prétendue légèreté de ce corpus : fondée sur le principe de la trilogie, qui privilégie la maturation des personnages et l'entrelacs des registres dramatiques, elle puise dans le mélange des émotions l'art de mettre à nu le mécanisme des passions et la loi du désir. Beaumarchais renoue dès lors avec les grandes tragédies du monde antique : bâtardise, parricides symboliques, inceste, filiations, aucune des grandes étapes de l'aventure humaine n'échappe à son théâtre abrasif. Figaro, apothicaire mélancolique transformé, par le secret de sa naissance, en spécialiste des humeurs et de la catharsis, y marche sur les pas d'Œdipe et affronte à nouveau l'énigme du Sphinx : qu'est-ce que l'homme ? L'identité est-elle réductible au visible et au dicible, au masculin et au féminin ? La découverte de soi n'implique-t-elle pas de consentir à l'existence de forces immaîtrisées qui agissent indépendamment de la conscience et révèlent, au cœur de la trilogie, la fascinante puissance du rêve et de la folie ?
La clémence et la grâce
Authors: Dufour-Maître Myriam 
Published: August 2018

De quel sublime sommes-nous capables ? Voici peut-être une des questions que Cinna et Polyeucte nous adressent. Plus obscures à nos temps modernes que la légitimation du crime et l'aspiration à la perdition, la clémence et la grâce offrent un mystère auquel Corneille donne toute sa force d'inouï. Non pas modernes mais contemporaines, intempestives, ces deux tragédies nous invitent avec éclat, mais aussi avec une douceur inattendue, à explorer cette « obscure clarté » qui peut propulser chacun à une altitude insoupçonnée, sans le séparer néanmoins de la commune humanité. Douceur et clarté des fins heureuses où les liens humains se trouvent refondés dans Cinna, transcendés dans Polyeucte. Douceur et clarté d'une dramaturgie qui, tout en transportant le spectateur par l'extraordinaire d'une action vraie, lui offre tous les moyens d'apprécier l'art avec lequel elle est représentée, et de s'en divertir.
Occupation, épuration, reconstruction
Authors: Malon Claude 
Published: August 2018

Dès l'été 1940, les entreprises havraises sont contraintes de répondre aux commandes des autorités allemandes. Métallurgie, construction navale, bâtiment et travaux publics, commerce et artisanat : plusieurs dizaines d'unités productives sont mises au service de l'occupant. Bientôt, une main d'œuvre importante sera conduite vers les chantiers du mur de l'Atlantique ou vers les usines en Allemagne. Le Havre est un bon observatoire de l'économie d'occupation en France. La micro-histoire d'entreprise et les archives de l'épuration révèlent la coexistence, ici comme ailleurs dans la France occupée, des adaptations à la contrainte, des conduites zélées et des attitudes de résistance. Comment les milieux patronaux et le monde syndical ont-ils accueilli les initiatives de Vichy qui incitaient le monde de l'entreprise à se soumettre aux volontés de l'occupant ? Quelle a été l'ampleur de l'aryanisation des entreprises ? Loin du jugement moral rétrospectif, ce livre propose une lecture des situations et un bilan de la collaboration économique.

Avec la Libération et le retour de la République, vient l'heure de l'épuration. Il s'agit de sanctionner « ceux qui ont favorisé les desseins de l'ennemi ». Est-il vrai, comme on le dit parfois, que seuls les « lampistes » ont payé ? Quelles sanctions ont été appliquées ? Les entreprises utiles à la reconstruction ont-elles été relativement épargnées comme ce fut le cas dans d'autres villes ? La reconstruction urbaine et portuaire et la reconstitution des entreprises sinistrées se sont-elles effectuées au même rythme ? Aujourd'hui, le souvenir de la tragédie du bombardement allié de septembre 1944 et la célébration du patrimoine de la reconstruction ne font-ils pas écran, dans l'imaginaire du Havre, aux réalités de l'Occupation et de la sortie de guerre ?
Histoire de la langue anglaise
Authors: Hancil Sylvie 
Published: August 2018

Introduction à l’histoire de la langue anglaise, ce livre se distingue des autres ouvrages du même genre par sa démarche. S’il propose évidemment une étude diachronique de la langue, il comporte une dimension plus « linguistique » et analyse l’évolution de l’anglais par le biais de sciences contemporaines comme la sociolinguistique, la pragmatique, la linguistique textuelle et l’analyse de dialogue, sans oublier la sémantique et la syntaxe. Particulièrement adapté au public des étudiants de licence en anglais, il s’adresse à tous et fournit à la fin de chaque chapitre des pistes pour aller plus loin.
Paul Éluard. Le coeur absolu
Authors: Bayle Corinne 
Published: August 2018

Souhaitant affranchir le nom d’Éluard des lieux communs du sentimentalisme, cette étude de Capitale de la douleur (1926) se veut attentive au cœur absolu du poème. Dans l’espace de la page s’opère une transmutation de l’expérience par la figuration d’un « je » universel qui redistribue les affects en chant impersonnel. De dada au surréalisme, le recueil s’inscrit en une époque de révolutions esthétiques, tout en conservant la mémoire vive de la poésie. Il invente ses propres modèles, regardant vers les tableaux et les collages, les rêves et les proverbes, à la lumière d’un lyrisme neuf. En une position éthique, le poète forme le vœu de partager « les débris de toutes [s]es merveilles » qui sont autant de fragments de réel. Le sourire triste ne fait pas écrire : c’est la force de se vouloir vivant parmi les vivants qui fait battre ici les poèmes.
Images sculptées au seuil des cathédrales
Authors: Thénard-Duvivier Franck 
Published: August 2018

Tandis que la restauration récente des portails de la cathédrale de Rouen nous invite à redécouvrir un exceptionnel décor sculpté, cette étude propose une approche renouvelée et des clés de compréhension pour en faciliter le « décryptage ».

Pourquoi le portail des Libraires se couvre-t-il, à la fin du xiiie siècle, de près de 200 bas-reliefs figurant des animaux fabuleux et des créatures hybrides aux côtés de la Création du monde ou encore d’Adam et Ève ? Comment ce premier « modèle » rouennais a-t-il été repris au cours du xive siècle au portail méridional, celui de la Calende, mais aussi à la primatiale Saint-Jean de Lyon, à l’abbaye Saint-Ouen de Rouen et même au palais des papes en Avignon ? Quels enjeux artistiques, religieux, voire politiques expliquent ce succès à la fois imposant (plus de 860 bas-reliefs) et limité dans le temps (fin xiiie-milieu du xive siècle) ?

Ouvrant des perspectives nouvelles dans le domaine de l’analyse iconographique, l’auteur conduit une véritable étude historique : la politique de prestige des grands prélats, la « mise en récit » des images sculptées au seuil des cathédrales, la culture des métamorphoses et l’incroyable inventivité des sculpteurs du Moyen Âge, le culte des saints au cœur des rivalités entre les sanctuaires...
Hepatitis B Virus Surface Antigen Enhances the Sensitivity of Hepatocytes to Fas-Mediated Apoptosis via Suppression of AKT Phosphorylation
Authors: Jing Zhen-Tang , Liu Wei , Wu Shu-Xiang , He Yun , Lin Yan-Ting , Chen Wan-Nan , Lin Xin-Jian , Lin Xu 
Published: August 2018

Abstract
The Fas receptor/ligand system plays a prominent role in hepatic apoptosis and hepatocyte death. Although hepatitis B virus (HBV) surface Ag (HBsAg) is the most abundant HBV protein in the liver and peripheral blood of patients with chronic HBV infection, its role in Fas-mediated hepatocyte apoptosis has not been disclosed. In this study, we report that HBsAg sensitizes HepG2 cells to agonistic anti-Fas Ab CH11-induced apoptosis through increasing the formation of SDS-stable Fas aggregation and procaspase-8 cleavage but decreasing both the expression of cellular FLIPL/S and the recruitment of FLIPL/S at the death-inducing signaling complex (DISC). Notably, HBsAg increased endoplasmic reticulum stress and consequently reduced AKT phosphorylation by deactivation of phosphoinositide-dependent kinase-1 (PDPK1) and mechanistic target of rapamycin complex 2 (mTORC2), leading to enhancement of Fas-mediated apoptosis. In a mouse model, expression of HBsAg in mice injected with recombinant adenovirus-associated virus 8 aggravated Jo2-induced acute liver failure, which could be effectively attenuated by the AKT activator SC79. Based on these results, it is concluded that HBsAg predisposes hepatocytes to Fas-mediated apoptosis and mice to acute liver failure via suppression of AKT prosurviving activity, suggesting that interventions directed at enhancing the activation or functional activity of AKT may be of therapeutic value in Fas-mediated progressive liver cell injury and liver diseases.