ОСОБЕННОСТИ ПРОЯВЛЕНИЯ ЮНОШЕСКОЙ АПАТИИ У МОЛОДЫХ ЛЮДЕЙ И ЕЕ СВЯЗЬ С СЕМЕЙНОЙ КОММУНИКАЦИЕЙ
Authors: Б.Ф. Губанчиков , А.С. Поляков 
Published: November 2024

В статье проведён анализ различий между группами людей в юношеском возрасте с разным уровнем апатии и её взаимосвязью со стилем семейной коммуникации. Выявлены значимые взаимосвязи между шкалами апатии и семейной эмоциональной коммуникации. Обнаружено, что критика, элиминирование эмоций, внешнее благополучие и общий показатель теста «семейные эмоциональные коммуникации» растут вместе с уровнем апатии. Наибольшие различия между группами наблюдаются по шкалам критики, элиминирования эмоций, внешнего благополучия и семейного перфекционизма, что подтверждено статистическим критерием Манна-Уитни. Эти различия могут быть связаны с постоянной критикой, запретом на выражение эмоций, стремлением скрывать проблемы и высоким семейным перфекционизмом, вызывающим чувство неадекватности. Факторный анализ показал связь семейной обстановки с уровнем апатии в юношеском возрасте. У группы с высоким уровнем апатии выделены компоненты «Эмоциональная среда контроля и тревожности» и «Идеальный образ семьи и негативная критика», тогда как у группы со средним уровнем апатии – «Эмоциональное подавление и критика», «Создание идеального образа семьи» и «Негативная фиксация и внушение тревоги». Эти данные подчеркивают, что дисфункциональный стиль общения в семье способствует развитию апатии у детей, что может привести к снижению академической успеваемости, социальной изоляции и развитию депрессии или тревожности. Улучшение семейной коммуникации через открытое и эмоциональное общение, установление границ и правил, поддержку и признание достижений ребёнка может снизить уровень апатии и способствовать психологическому росту детей. Полученные результаты подтверждают гипотезу о связи между апатией и стилем семейной коммуникации, что требует дальнейших исследований для разработки рекомендаций для родителей.
This article analyzes the differences between groups with varying levels of apathy and its connection to the style of family communication. Significant correlations were identified between apathy scales and family emotional communication. It was found that criticism, emotional elimination, external well-being, and the overall SEC score increase with the level of apathy. The greatest differences between groups were observed in the scales of criticism, emotional elimination, external well-being, and family perfectionism, confirmed by the Mann-Whitney U-test. These differences may be linked to constant criticism, the prohibition of emotional expression, the tendency to conceal problems, and high family perfectionism, which causes feelings of inadequacy. Factor analysis showed a significant influence of the family environment on children's levels of apathy. In the group with a high level of apathy, the components «Emotional Environment of Control and Anxiety» and «Ideal Family Image and Negative Criticism» were highlighted, while in the group with an average level of apathy, the components were «Emotional Suppression and Criticism,» «Creating an Ideal Family Image,» and «Negative Fixation and Anxiety Induction.» These data emphasize that a dysfunctional style of family communication contributes to the development of apathy in children, which can lead to decreased academic performance, social isolation, and the development of depression or anxiety. Improving family communication through open and emotional interaction, setting boundaries and rules, and providing support and recognition of the child's achievements can reduce the level of apathy and promote the psychological growth of children. The results obtained confirm the hypothesis of a connection between apathy and the style of family communication, requiring further research to develop recommendations for parents.