ПРИМЕНЕНИЕ СТРАНОВЕДЧЕСКИХ МАТЕРИАЛОВ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА КАК ИНОСТРАННОГО В КИТАЙСКОЙ АУДИТОРИИ
Authors: Е.В. Дишкант , Шуци Ли 
Published: December 2024

Введение. В статье рассматривается место страноведения в системе обучения РКИ, приемы формирования культуроведческой компетенции в процессе обучения русскому языку как иностранному на примере изучения темы «Золотое кольцо России». Предлагается использование на уроках игровых технологий, ролевых ситуаций, проведение виртуальных путешест-вий, благодаря которым студенты знакомятся с русской культурой, расширяют словарный запас и развивают речевые навыки. Материалы и методы. Материалами для исследования послужили работы лингвистов, ученых-методистов, педагогов, посвященные проблеме формирования культуроведческой компетенции иностранных студентов на уроках русского языка, использовались диагностические методики, включающие наблюдение, описание, беседу, анализ письменных и устных работ студентов-иностранцев. Результаты. Конкретизирована и раскрыта сущность процесса обучения страноведению на занятиях по русскому языку как иностранному, его содержание и формы работы; выявлена необходимость взаимосвязанного обучения РКИ и страноведению; разработана методическая система уроков, включающих страноведческий компонент. Обсуждение. Подчёркивается важность применения страноведческих материалов на уроках русского языка как иностранного, необходимых для развития связной устной речи и расширения фоновых знаний иностранных студентов. Заключение. Делается вывод, что в процессе обучения русскому языку как иностранному важно сформировать у студентов не только лингвистические знания и умения, но и культуроведческие компетенции: знания о городах России, русском искусстве, традиционных ремеслах, без которых невозможно овладение русским языком. Основные положения: - страноведение играет важную роль в системе обучения русскому языку как иностранному; - страноведческая информация, содержащаяся в учебниках для иностранных студентов, нуждается в дополнении, так как недостаточно полно представлены сведения о регионах России, национальном составе и культуре народов, проживающих на территории Российской Федерации; - разработанная нами система упражнений по теме «Золотое кольцо России» способствует формированию культуроведческих компетенций.
Introduction. The article discusses the place of country studies in the system of learning Russian as a foreign language, analysis of textbooks on it, methods of forming cultural competence in the process of learning Russian as a foreign language using the example of studying the theme “Golden Ring of Russia”. It is proposed to use in the classroom gaming technology, role-playing situations, conducting virtual travel, thanks to which students learn about Russian culture, expand vocabulary and develop speech skills. Materials and methods. The materials for the study were the works of linguists, scholars - methodologists, teachers devoted to the problem of forming cultural competence of foreign students in the Russian language, used diagnostic techniques, including observation, description, conversation, analysis of written and oral works of foreign students. Results. The essence of the process of teaching country studies in the classroom in the Russian language as a foreign language, its content and forms of work were specified and disclosed; identified the need for interrelated training of learning Russian as a foreign language and country studies; A methodical system of lessons has been developed that includes a cross-cultural component. Discussion. It emphasizes the importance of using country-specific materials in Russian as a foreign language classes, necessary for the development of coherent speech and the expansion of background knowledge of foreign students. Conclusion. It is concluded that in the process of teaching Russian as a foreign language it is important to form students not only linguistic knowledge and skills, but also cultural competence: knowledge about Russian cities, Russian art, traditional crafts, without which mastering the Russian language is impossible. Highlights: Regional geography plays an important role in the system of teaching Russian as a foreign language; The cross-cultural information contained in textbooks for foreign students needs to be supplemented, since information on the regions of Russia, the ethnic composition and culture of the peoples living in the territory of the Russian Federation are not fully represented; The system of exercises developed by us on the “Golden Ring of Russia” theme contributes to the formation of cultural competence.