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Representações sociais dos combustíveis: reflexões para o ensino de Química e Ciências na abordagem CTS
Authors: Fonseca Carlos Ventura 
Published: August 2019

Resumo: Este trabalho, identificado com o paradigma do professor-pesquisador, buscou investigar as representações sociais de estudantes de um curso Técnico em Eletrônica integrado ao ensino médio sobre o tema “combustível”. Além disso, procurou identificar como essas informações podem qualificar o trabalho de professores-pesquisadores de Química e Ciências no contexto da sala de aula, especificamente pensando-se em uma abordagem CTS. As opções metodológicas envolveram a aplicação de um questionário contendo três questões interconectadas, que exploraram: respostas descritivas, associação livre de palavras e expressão através de desenho. A análise de conteúdo dos dados obtidos evidenciou que os alunos entendem os combustíveis como materiais relacionados à Química, sendo uma necessidade social para a produção de energia, em que pesem os problemas ambientais decorrentes de seu uso. Os extratos analíticos também revelaram que o estudo das representações sociais, no âmbito das pesquisas educacionais, viabiliza a explicitação das teorias de senso comum dos estudantes e colabora para o planejamento e a efetivação de uma abordagem pedagógica com viés crítico sobre a sociedade, a tecnologia e a ciência. Palavras-chave: Representações sociais. Combustíveis. Ensino de Química. CTS. SOCIAL REPRESENTATIONS ON FUEL: REFLECTIONS FOR THE CHEMISTRY AND SCIENCE EDUCATION IN STS APPROACH Abstract: This work, identified with the paradigm of teacher-researcher, sought to investigate the social representations on "fuel" of students belonging to an electronic technical course in integrated high school. Moreover, sought to identify how this information may qualify the work of Chemical and Science teachers-researchers in the context of the classroom, specifically thinking into a STS approach. The methodological choices involved the application of a questionnaire containing three interconnected questions that explored: descriptive answers, free word association and expression through drawing. The content analysis of the data obtained showed that students understand the fuel as related to chemical materials, being a social need for energy production, in spite of the environmental problems arising from its use. Analytical extracts also revealed that the study of social representations in the context of educational research enables the explanation of common sense theories of students and collaborate to the planning and execution of an educational approach with critical bias on society, technology and science. Keywords: Social representation. Fuel. Chemistry teaching. STS.
Existência de soluções para Sistemas Lineares 2x2: um estudo de caso envolvendo o uso da tecnologia digital com estudantes do ensino médio
Authors: Da Silva Rodrigo Sychocki , Da Silva Michelsch João , Machado Germano Mateus Zugno 
Published: August 2019

Resumo: A proposta do presente artigo é apresentar e discutir os resultados de uma pesquisa de trabalho de conclusão de curso realizada em 2014. Através de uma revisão bibliográfica inicial, verificou-se que a forma na qual tradicionalmente se apresenta o conteúdo de Sistemas Lineares 2x2 prioriza o tratamento algébrico, e o estudo da interpretação gráfica da solução acaba por ser insatisfatório ou inexistente. Este tra­balho fundamenta-se na teoria de representações semióticas de Raymond Duval, uma vez que nossa hipótese é a de que a mudança no tratamento dos registros internos de representação contribui e catalisa o processo de aprendizagem. Na tentativa de verificar essa hipótese, propõe-se uma sequência de atividades organizada em dois momentos: um momento inicial, em que não se faz uso de recursos tecnológicos, e um segundo momento em que se faz. Buscou-se com o uso dosoftware GeoGebra tornar o processo dinâmico e interativo, facilitando a construção do conhecimento pelo próprio estudante. Os dados analisados, obtidos a partir do material produzido pelos estudantes, revelam que o recurso tecnológico utilizado no decorrer das atividades produz um efeito positivo na construção e aprendizagem dos conceitos matemáticos discutidos na abordagem envolvendo Sistemas Lineares 2x2.Palavras-chave: Sistemas Lineares. Tecnologia. Representações Semióticas. Registros de Representação. EXISTENCE OF SOLUTIONS FOR LINEAR SYSTEMS 2X2: A CASE STUDY INVOLVING THE USE OF DIGITAL TECHNOLOGY WITH HIGH SCHOOL STUDENTS Abstract: The purpose of this paper is to present and discuss the results of an end course work survey, conducted in 2014. Through an initial literature review, it was found that the form in which content has traditionally been Linear Algebraic Systems 2x2 prioritizes the treatment and study of graphical interpretation of the solution turns out to be unsatisfactory or nonexistent. This work is based on the theory of semiotic representations of Raymond Duval, since our hypothesis is that the change in the treatment of representation registers contributes and catalyzes the learning process. In an attempt to verify our hypothesis, we propose a sequence of activities organized in two phases: in a first moment does not make use of technological resources and the second time yes. We attempted to use the software GeoGebra make the dynamic and interactive process, facilitating the construction of knowledge by the student himself. The analyzed data obtained from the material produced by the students reveal that technological resource used in the course of activities has a positive effect in building and learning of mathematical concepts discussed in approach involving Linear Systems 2x2.Keywords: Linear Systems. Technology. Semiotics representations. Representation records.
Educação ambiental na formação inicial de professores de Matemática em Boa Vista/RR: temas Transversais e interdisciplinaridade
Authors: Dal-Farra Rossano André , Veloso Ney David 
Published: August 2019

Resumo: O presente artigo apresenta os resultados preliminares de um estudo realizado com licenciandos de Matemática de uma instituição pública de Boa Vista/RR relacionando interdisciplinaridade, situações-problema e questões ambientais locais e globais. Entre as premissas que motivaram os pesquisadores para a realização desses estudos estão: a urgência da questão ambiental na Região Amazônica da qual faz parte Roraima e a relevância de incluir os saberes matemáticos na compreensão desses aspectos por parte de docentes e discentes. Um grupo de 30 graduandos do primeiro semestre participou de atividades envolvendo a exposição dialogada, debates com docentes/pesquisadores e a aplicação de questionários compondo um conjunto de dados analisados por meio dos Métodos Mistos. A maior parcela dos estudantes considerou satisfatória a abordagem vivenciada na educação básica em relação à interdisciplinaridade (84%), situações-problema (63%) e questões ambientais (60%), embora considerem de grande relevância abordar esses aspectos na Licenciatura em Matemática, indicando boas possibilidades para a adoção de práticas educativas calcada na transversalidade e na interdisciplinaridade no âmbito da formação inicial de professores. Palavras-chave: Interdisciplinaridade. Educação Matemática. Formação de Professores. Educação Ambiental. Situações-problema. ENVIRONMENTAL EDUCATION IN THE INITIAL TRAINING OF TEACHERS OF MATHEMATICS OF BOA VISTA/RR: TRANSVERSAL THEMES AND INTERDISCIPLINARITYAbstract: This article presents the preliminary results of a study performed with licensees of Mathematics of a public institution of Boa Vista/RR correlating interdisciplinarity, problem situations, and local and global environmental issues. The assumptions that motivated the study are the urgency of the environmental issue in the Amazon region, the relevance of including the mathematical knowledges in understanding of these aspects on the part of teachers and students. A group of 30 undergraduate students of first semester participated of activities involving exposure dialogued, discussions with teachers/researchers and the application of questionnaires composing a set of data analyzed by mixed methods. The majority of students considered satisfactory the approach experienced in basic education in relation to interdisciplinarity (84%), problem situations (63%) and environmental issues (60%). However, they considered relevant to address these aspects in Mathematics, indicating good opportunities for the adoption of educational practices with transversality and interdisciplinarity in the framework of the teacher initial education. Keywords: Interdisciplinarity. Mathematics education. Teacher Education. Environmental Education. Problem-situations.
Percepção dos professores dos cursos técnicos e tecnológicos sobre a formação continuada
Authors: Pinheiro Alfredo Bravo Marques , Pinheiro Maria Deuceny Da Silva Lopes Bravo , Barreira Carlos Manuel Folgado 
Published: August 2019

Resumo: A inquietação com a formação pedagógica dos docentes, mais especificamente os que atuam na Educação Profissional e Tecnológica, tem demonstrado a distância entre a formação específica e a formação pedagógica. Neste âmbito, a preparação dos profissionais tem gerado fóruns de debates, registrando como preocupação maior, ampliar uma formação que tenha qualidade, que incorpore a preparação didático-pedagógica determinada pela primordialidade dos professores, seja na formação inicial seja na continuada. O presente artigo tem por objetivo aprofundar o que é ser professor na ótica da prática reflexiva, reunindo aspectos do saber pedagógico e teórico no horizonte de quem ensina, de forma a contribuir para a melhoria do processo ensino-aprendizagem. Os dados apresentados resultam de um questionário com a participação dos docentes do Instituto Federal do Espírito Santo, campus Cachoeiro de Itapemirim, Espírito Santo, Brasil, onde foi possível compreender a sua percepção sobre o trabalho docente e refletir sobre a importância da formação continuada e da prática reflexiva. Palavras-chave: Formação de Professores. Formação Continuada. Educação Profissional. THE TEACHERS' PERCEPTIONS OF THE TECHNICAL AND TECHNOLOGICAL COURSES ABOUT CONTINUOUS TRAINING Abstract: The concerning about the pedagogical formation of teachers, mainly those who are working in Technical and Professional courses, show the distance between pedagogical and specific formation. The formation of teachers has given rise forums for discussion which concern the development of a high quality formation which can also integrate a didactical- pedagogical preparation guided by the needs of teachers, whether in initial or continual level of formation. This study presents a reflection on what to be a teacher is like. It is performed from the reflective perspective bringing together characteristics of theoretical and pedagogical knowledge of every individual who teaches, this way contributing with the teaching-learning process. The data presented are the result of a questionnaire with the teachers’ participation of the Federal Institute Espírito Santo, campus Cachoeiro de Itapemirim, it was possible to register the teachers perceptions in teaching activity and to reflect on the importance continued education and reflective teaching practice. Keywords: Teachers’ training. In-service training. Professional education.
Monitoria acadêmica nos cursos de Licenciatura em Matemática
Authors: Ferreira Marine Lisboa Alves , Boff Daiane Scopel 
Published: August 2019

Resumo: O presente artigo apresenta aspectos que circundam a monitoria acadêmica enquanto atividade de iniciação à prática docente nos cursos presenciais de Licenciatura em Matemática ofertados nas Instituições de Ensino Superior (IES) presentes na Serra Gaúcha. Para tal, discute-se a formação de professores de matemática e a mediação permanente de suas vivências em sua constituição enquanto professor, partindo do que a legislação e alguns autores explicitam acerca destas atividades. Utilizou-se como metodologia o estudo de caso, com entrevistas estruturadas e questões abertas. Foram entrevistados coordenadores dos cursos de Licenciatura em Matemática, orientadores de projetos e estudantes que exercem a função de monitor. Foi possível identificar e mapear o perfil dos projetos que possuem como variável a atividade de monitoria, bem como explicitar suas características, atribuições comuns aos monitores e o entendimento dos participantes em relação às atividades de monitoria. Ainda, constatou-se que estas atividades se dão de maneira bastante semelhante, tanto em diferentes projetos, quanto em diferentes IES e que vêm atingindo os objetivos intentos à sua criação. Palavras-chave: Iniciação à docência. Licenciatura em Matemática. Monitorias acadêmicas. MONITORING IN ACADEMIC DEGREE COURSES IN MATHEMATICS Abstract: This article presents aspects that surround the academic monitoring as initiation activity to the teaching practice in the classroom courses of Degree in Mathematics offered in Higher Education Institutions (HEIs) in the Serra Gaúcha. To this end, we discuss the training of mathematics teachers and the permanent monitoring of their experiences in their constitution as a teacher, starting from the legislation and some authors explain about these activities. It was used as the case study methodology, with structured interviews and open questions. Coordinators were interviewed of Degree courses in mathematics, guiding projects and students engaged in the monitor function. It was possible to identify and map the profile of projects that have as variable monitoring activity and explain its characteristics, common tasks to monitor and understanding of participants in relation to monitoring activities. Still, it was found that these activities take place in much the same way, both in different projects and in different IES and which have afflicted the thoughts goals to its creation Keywords: Initiation to teaching. Degree in Mathematics. Monitors academic.
Desvendando a pequena via láctea: em busca de indícios de vida
Authors: Puhl Cassiano Scott 
Published: August 2019

Resumo: O artigo relata uma sequência didática utilizada para motivar e desenvolver a aprendizagem sobre notação científica. Este estudo desenvolveu-se a partir de uma indagação realizada em uma aula: “Existe vida em outros planetas?”. Esse problema motivou os estudantes a pesquisarem informações sobre os planetas do Sistema Solar, o que resultou encontrar números expressos em notação científica. A criação de modelos do planeta do Sistema Solar auxiliou na visualização e comparação entre as dimensões dos planetas. Os planetas foram construídos respeitando uma escala de um centímetro para mil quilômetros. O levantamento de dados realizado com os estudantes das séries finais do Ensino Fundamental mostrou que os estudantes requerem ampliar seus conhecimentos sobre o Sistema Solar, como também, que a maioria dos estudantes acredita na existência de vida em outro planeta. Porém, em relação à vida inteligente, a maioria acredita na inexistência. Os resultados da sequência didática foram positivos, onde todos os estudantes participaram ativamente e desenvolveram os textos informativos, como os modelos dos planetas. Finalizando, a apresentação na feira municipal foi um dos estandes mais visitados que despertou a curiosidade de diversos visitantes. A partir desta sequência didática, o estudante tem possibilidades de interagir com o conhecimento de uma forma ativa e colaborativa, visando à aprendizagem significativa dos conceitos explorados. Palavras-chave: Notação Científica. Escala. Planetas do Sistema Solar. Interdisciplinaridade. UNVEILING THE LITTLE MILKY WAY: THE SEARCH FOR EVIDENCE OF LIFE Abstract: The article reports a didactic sequence used to motivate and develop learning about scientific notation. This study grew out of an inquiry held in a lecture: "Is there life on other planets?". This problem has motivated students to search for information about the planets of the solar system, which resulted in finding numbers expressed in scientific notation. The creation of the solar system planet models aided visualization and comparison of the sizes of the planets. The planets were built respecting a scale of one centimeter to one thousand kilometers. The data survey with students of final grades of an elementary school showed that students require to expand their knowledge about the solar system, as well, that most students believe in the existence of life on another planet. However, for intelligent life, most believe in the absence of it. The results of the didactic sequence were successful where all the students actively participated and developed informational texts, such as the models of the planets. Finally, the presentation at the county fair was one of the most visited booths that aroused the curiosity of many visitors. In this didactic sequence, the student is likely to interact with knowledge, in an active and collaborative way, aimed at a meaningful learning of the concepts explored. Keywords: Scientific Notation. Scale. Planets of the Solar System. Interdisciplinarity.
Elaboração de um repositório para a disponibilização de objetos de aprendizagem com foco nos anos iniciais do ensino fundamental
Authors: Tavares Mara Rosane Noble , Bertagnolli Silvia De Castro , Soares Ramos do Amaral Josiane Carolina 
Published: August 2019

Resumo. As tecnologias são, atualmente, os principais instrumentos de modernização tecnológica da Rede Estadual de Ensino do Rio Grande do Sul. As TICs aliadas à educação contribuem, cada vez mais, para o processo de ensinar/aprender. Os estudos recentes de muitos pesquisadores apontam para a relevância do problema: as TICs oferecem para professores e alunos oportunidades de simulação e perspectivas de intervenção na realidade partindo das experiências de sala de aula. O presente artigo relata a pesquisa documental realizada para mapear a oferta de Objetos de Aprendizagem do Banco Internacional de Objetos Educacionais, disponível para os Anos Iniciais. A partir dos dados coletados na pesquisa e das experiências em Formação de Professores realizadas no Núcleo de Tecnologia Educacional Estadual da 1ª Coordenadoria Regional de Educação (NTE/1ª CRE), propõe a construção de um repositório colaborativo, organizado por temas, para auxiliar os professores na escolha e uso do objeto de aprendizagem mais indicado para sua proposta pedagógica. Palavras-chave: Objetos de Aprendizagem. Repositório. Aprendizagem. ELABORATION OF A REPOSITORY FOR LEARNING OBJECTS AVAILABLE WITH FOCUS ON EARLY YEARS OF BASIC EDUCATION Abstract. Technologies are currently the main instruments of the technological modernization of Rio Grande do Sul public education system. TIC's applied to Education contribute, increasingly, to the process of teaching/learning. Recent studies of many researchers point to the importance of the problem: the TIC's offer teachers and students opportunities of simulation and intervention prospects from reality starting from the classroom experiences. This article reports the documentary survey to map the supply of Learning Objects from the International Bank of Educational Objects, available for the Early Years of Elementary School. From the data collected in the research and experiences in teacher training held in State Educational Technology Center of the 1st Regional Coordination of Education (NTE/1st CRE), proposes building a collaborative repository, sorted by themes, to help teachers in choosing and using the Learning Object most appropriate for his teaching proposal/learning. Keywords: Learning Objects. Repository. Learning.
Machado de Assis: a crônica e a seleção da notícia
Authors: Magri Dirceu 
Published: August 2019

RESUMO: Este estudo visa percorrer o fazer literário de Machado de Assis nas crônicas, da seleção da notícia à adaptação aos percalços da imprensa, haja vista o cronista ter vivenciado em plenitude o instante híbrido que marca a passagem da lentidão do livro para a velocidade da imprensa. Nesse período o jornal desenha uma nova forma, adequa-se ao fragmentário da diagramação da página, restringe o espaço e imprime noção de agilidade. A estas alterações subscreve-se um novo estilo de escrita que, embora contaminado pelo vestígio da ficção, irá suscitar movimento cada vez mais rápido, em resposta a um espírito que não mais se habitua à lentidão livresca e, aos poucos, ganha apreço pela velocidade contemporânea, feito o bonde, tão presente em suas crônicas.
PALAVRAS-CHAVE: Crônica, notícia, leitor, distanciamento, dúvida, ironia.
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ABSTRACT: This study aims to explore the Machado de Assis’ literary composition in the chronicles from the news selection to adaptation to the mishaps of the press, as he experienced in fullness the hybrid moment that marks the passage from the slowness of the book to the speed of the press. In this period, the paper draws a new way, suits the fragmentary diagramming, restricts the space and prints notion of agility. These changes subscribes a new style of writing that, although contaminated by traces of fiction, will give rise to a faster and faster movement, in response to a spirit that no longer gets used to the bookish slowness and gradually gains appreciation for contemporary speed, as the tram, so present in his chronicles.
KEYWORDS: Chronicle, news, reader, estrangement, doubt, irony.
Zakat and Wakaf (Endowments) Role in Muslims Economic Development of Islamic Economic Perspective
Authors: Urif Usman Zainuddin , Fajria Mahillatul Iffa Nuril , Rahmi Ulfatu 
Published: August 2019

This research aims to determine and comprehen about zakat and waqf role in the economic development of the Muslims (Ummah) in Islamic economic perspective. Research types is library research. Research approach using combination of a philosophical and phenomenological approach. A philosophical approach is used to look deeply at philosophical material objects such as values, principles, Islamic economic goals and zakat and wakaf role in Muslims (ummah) economic development. While the phenomenological approach is used to look at the economic development that is reflected in society through statistical data about poverty, as well as those contained in a literature work such as books, documents, scientific works and research. Study result: Islamic economic system aims is to improve society welfare and to realize maqasid as sharia, and uphold justice value, therefore the important base of zakat and waqf distribution is Allah guidance in Qur’an Surah (chapter) [59]: 7 .... " so that the wealth should not circulate among the rich people among you... "from these foundation spawned a great concept of zakat and waqf role in economic development. Zakat and waqf are economic development instruments. Empowerment and management of coordinatively between government and society make a positive contribution in Muslims economic development.
PERANCANGAN DAN PEMBUATAN GAME EDUKASI RIGHT THINKING DENGAN MENTODE GREEDY
Authors: Sirait Azrai 
Published: August 2019

Abstrack - Right thinking education game is a software application that can be used as a learning media like other educational game applications. This educational game application can be installed using the Windows operating system. For computer users who like learning activities with educational games on a computer, it is strongly recommended to use this application even though this educational game application is still far from perfect with good software such as animation based educational games with macromedia flash and so on. The right thinking education game is unique compared to other educational games. This educational game has a special design in the system that can be updated on the contents of the practice questions. In this process it can be done by the users themselves without having to update via the internet or the payment process but it can be done very easily so the user is not bothered and the user can be more comfortable playing the right thinking game. Keywords - Games, Education, Greedy, Analysis, Learning.