VALUE AND SENSE SPHERE OF STUDENTS WITH VARIOUS LEVEL OF SUCCESS OF EDUCATIONAL ACTIVITIES AT THE UNIVERSITY
Authors: A.O. Ryazhkin 
Published: November 2024

In modern psychology, the study of the valuesemantic sphere is an actual area of research, because This category defines various aspects of human interaction with the outside world. The article studies the characteristics of the valuesemantic sphere of students with various indicators of the success of educational activities. As criteria for the success of the educational activities of students were highlighted: academic performance and satisfaction with educational activities. Satisfaction with educational activities is understood as an integral characteristic that contains an attitude to various aspects of learning at a university. The study involved 256 students. As a result of classification using the discriminant analysis method of Wilks stepbystep exclusion, 171 subjects and 85 subjects were assigned to the group with low success rates to the group with high success rates. As predictor variables, indicators of academic performance and satisfaction with the chosen profession were used. As a result of comparing the two groups, statistically significant differences were found in the value and meaningoflife orientations. For students with low success rates, the value of Hedonism is more significant at the level of normative ideals, and for students with high success rates, the significance level of Conformity prevails at the level of individual priorities. Students with high success rates also demonstrate greater meaningfulness of their lives, which is expressed in the variables: Goals in life, Locuscontrol Life, General meaningfulness of life.
В современной психологии изучение ценностносмысловой сферы является актуальным направлением исследований, т.к. данная категория определяет различные аспекты взаимодействия человека с окружающим миром. В статье изучаются особенности ценностносмысловой сферы студентов с различными показателями успешности учебной деятельности. В качестве критериев успешности учебной деятельности студентов были выделены: академическая успеваемость и удовлетворенность учебной деятельностью. Удовлетворенность учебной деятельностью понимается как интегральная характеристика, содержащая в себе отношение к различным сторонам обучения в вузе. В исследовании принимало участие 256 студентов. В результате классификации с помощью дискриминантного анализа методом пошагового исключения Уилкса к группе с высокими показателями успешности был отнесен 171 испытуемый и 85 испытуемых к группе с низкими показателями успешности. В качестве переменныхпредикторов были использованы показатели академической успеваемости и удовлетворенности избранной профессией. В результате сравнения двух групп, были найдены статистически значимые различия в ценностных и смысложизненных ориентациях. Для студентов с низкими показателями успешности более значима ценность Гедонизм на уровне нормативных идеалов, а у студентов с высокими показателями успешности преобладает уровень значимости ценности Конформность на уровне индивидуальных приоритетов. Также студенты с высокими показателями успешности демонстрируют большую осмысленность своей жизни, что выражается в переменных: Цели в жизни , Локусконтроля Жизнь , Общая осмысленность жизни .