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PENGARUH IKLIM GLOBAL TERHADAP KEBAKARAN HUTAN DI KOTA TERNATE
Authors: Nurdin Aqshan Shadikin 
Published: January 2019

Kebakaran hutan menjadi isu utama dalam pengendalian hutan dan lahan. Faktor manusia dan iklim salah satu penyebab terjadinya kebakaran hutan, sehingga laju kerusakan hutan semakin meningkat. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi faktor penyebab kebakaran hutan di sekitar kawasan hutan lindung dan memberi rekomendasi terhadap kegiatan pengendalian kebakaran hutan yang akan dilakukan oleh masyarakat di sekitar kawasan hutan lindung Kota Ternate. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif dengan pengambilan responden wawancara dipilih secara purposive sampling dan cara mendapatkan informan dengan teknik ”Bola Salju”. Hasil penelitian menunjukan kebakaran hutan dan lahan yang terjadi Sepanjang Tahun 2015, telah menimbulkan berbagai kerugian bagi masyarakat baik kerugian ekonomis, kerugian ekologis maupun kerugian sosial, kebakaran hutan dan lahan yang terjadi paling banyak terjadi di Kawasan Hutan Lindung dengan luas 113,89 Ha. Kata kunci : iklim, kebakaran, kawasan hutan
KERAGAMAN DAN HERITABILITAS GENOTIP JAGUNG MERAH ( Zea Mays L.) LOKAL
Authors: Herlinda Gilsy , DAS Sri Soenarsih , Syafi Sarttika 
Published: January 2019

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui komponen keragaman manakah yang paling mempengaruhi pada hasil tanaman jagung merah lokal serta nilai heritabilitas yang diakibatkan oleh ragam lingkungan atau ragam genetik. Penelitian ini dilakukan di kebun percobaan Fakultas Pertanian Universitas Khairun Ternate, dengan ketinggian tempat 80 m dpl, mulai bulan September - November 2016. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah observasi langsung dan deskripsi heritabilitas genotip. Hasil analisis ragam karakter kuantitatif yang diperoleh menunjukkan keragaman genetik yang sempit nilai berkisar dari 2,00–42,19% ( agak rendah) dan 1,60-39,16% (rendah) di ikuti dengan nilai heritabilitas dalam arti luas yaitu 0,63-0,9%. Karakter kualitatif dengan peubah warna biji, warna bunga jantan, warna batang dan warna bunga betina dikendalikan oleh 2-3 gen dengan aksi gen Epistasis.Kata Kunci: Jagung Merah, Keragaman Genetik, Heritabilitas, Segregasi
MORFOMETRI CANGKANG PADA GENUS Strombus DAN Cerithidea DI PANTAI KOTA TERNATE SELATAN
Authors: Ishak Iklima , Ahmad Zulkifli , Haerullah Ade 
Published: January 2019

Gastropoda merupakan salah satu sumber daya hayati yang banyak dimanfaatkan oleh masyarakat. Cangkang gastropoda sudah terpilin sejak masa embrio. Gastropoda umumnya bercangkang tunggal yang terpilin membentuk spiral dengan bentuk dan warna yang beragam. Penelitian ini bertujuan untuk mencandra morfometri dan mendeskripsikan non-morfometri cangkang pada genus Strombus dan Cerithidea di tiga lokasi sampling, yakni pantai Bastiong, Fitu, dan Jambula dengan metode survei jelajah bebas. Teknik pengumpulan data meliputi morfometrik dan non morfometrik. Hasil penelitian genus Strombus dan Cerithidea ditemukan sebanyak 111 individu dari 14 jenis yang teridentifikasi. Parameter morfometri genus Strombus dan Cerithidea yang ditemukan di tiga lokasi sampling menunjukkan Panjang Cangkang (PC), Lebar Cangkang (LC), Lebar Kolumela (LK), Tinggi Aperture (TA) dan Lebar Aperture (LA) yang berbeda-beda, serta pengamatan non-morfometrik pada genus Strombus, berupa tipe cangkangnya concentric dan putaran cangkang sinistral, sedangkan pada genus Cerithidea tipe cangkangnya multispiral dan arah putaran dekstral. Kedua genus tersebut memiliki warna dan bentuk yang beragam.Kata Kunci: Cangkang, Cerithidea, Kota Ternate, Morfometri, Strombus
Transition à la paternité et procréation assistée : une recherche qualitative exploratoire de type étude de cas
Authors: Turgeon Megan , Noël Raphaële , Bouche-Florin Athénaïs 
Published: January 2019

En psychologie, bien que la paternité comme objet d’étude ait été un sujet davantage étudié depuis quelques années, les recherches portant sur le devenir père en contexte d’aide médicale à la procréation (AMP) sont plutôt rares. Cette recherche qualitative exploratoire de type étude de cas s’intéresse à cette problématique. L’objectif est d’offrir une compréhension du vécu de la première transition à la paternité d’un homme en contexte d’AMP, en donnant la parole au père et à la mère. Les participants correspondent à une dyade de futurs parents primipares, ayant la particularité d’avoir eu recours à une AMP autologue pour la conception de leur enfant. Dans une perspective d’étude longitudinale, huit entretiens semi-dirigés individuels avec le père et la mère ont été conduits aux trois trimestres de la grossesse et à un mois postnatal : chacun a été invité à raconter le vécu du futur père. Dans une logique inductive, une méthode d’analyse à deux niveaux, soit thématique et par catégories conceptuelles, a été utilisée afin de dégager la richesse et la complexité de la réalité des participants. L’analyse des données met en évidence que l’expérience de l’AMP teinte la transition à la paternité à tous les temps de la grossesse et de façon différente, notamment à travers différentes réactions au corps médical. Le temps postnatal semble également être un temps particulier considérant les liens de sens effectués par le participant entre le vécu de sa transition à la paternité et l’héritage de la procréation assistée.
Processus adolescent et pubertaire des parents : préfigurations du rapport de la famille au discours transhumaniste ?
Authors: Haza Marion 
Published: January 2019

Cet article propose une réflexion autour de l’augmentation corporelle et du transhumanisme en analogie avec les enjeux des transformations pubertaires dans la famille, pour l’adolescent d’une part et pour ses parents. Cet article s’appuie sur la clinique de l’adolescent et de la famille et sur des hypothèses prospectives. Les changements hormonaux et corporels de l’adolescence, passage obligé de tout être humain, peuvent-ils préfigurer pour les parents les augmentations technologiques actuelles – et ce que l’on qualifie de transhumanisme ? La famille est-elle de fait d’ores et déjà armée (ou désarmée) psychiquement pour penser ces métamorphoses relevant initialement de la science-fiction ? Comment évolueraient les conflits inhérents à la famille, notamment le conflit œdipien, dans un monde transhumaniste ? C’est ce que cet article propose d’imaginer par une rêverie transhumaniste autour d’un père de la horde augmenté.
Choisir son « monstre » : la quête de l’enfant parfait
Authors: Guérin Vincent 
Published: January 2019

L’objectif de cet article, qui articule passé, présent et futur, est de mettre en perspective un questionnement inédit qui trame nos sociétés depuis la réalisation de la fécondation in vitro en 1978 jusqu’aux idées transhumanistes contemporaines : la quête de l’enfant parfait. L’auteur, docteur en histoire contemporaine spécialisé dans les mutations technologiques, examine l’idée de ce « monstre », un être contre-nature qui dérange la norme. En effet, depuis deux décennies, l’amplification des moyens techniques biomédicaux couplés à la « bioéconomie » esquissent des options nouvelles qui semblent infinies, alimentant même le fantasme de l’augmentation cognitive. Étourdis par le rythme de l’innovation qui s’accélère, comment instrumentaliser cette puissance qui va générer, dans les décennies à venir, des ruptures anthropologiques ?
L’utérus artificiel : un désir d’enfant ?
Authors: Nicogossian Judith 
Published: January 2019

Le trope prometteur de la technologie devient le corrélat de l’identité, à même de modifier la biologie du corps de l’homme. Valeurs et pratiques humaines sont impactées jusqu’à la définition même de l’humain. Cet article négocie et critique les possibilités matérielles et symboliques de l’utérus artificiel ( ua ). Il s’agit d’une ethnofiction qui propose une réflexion prospective sur les enjeux de société d’une telle révision de modèles de parentés (en tant que système de croyances). Au cœur de la définition de l’espèce, l’ ua parachèverait de dissocier sexualité et reproduction ; enfin, de façon complémentaire à d’autres technologies de la reproduction, modifierait en profondeur le projet d’enfantement en proposant à chacun un désir d’enfant.
Écrire quand on a 4-5 ans : un « savoir partagé » avec l’enseignant
Authors: Riat Christine 
Published: January 2019

Depuis 2010, en Suisse romande, l’école a subi des modifications structurelles. L’obligation scolaire est fixée à 4 ans, l’entrée disciplinaire est clairement énoncée dans un nouveau Plan d’étude romand, des injonctions sont précisées concernant l’entrée dans l’écrit à travers la nécessité de production et de conceptualisation de la langue orale et écrite. Comment la rencontre « enseignant-élèves-objet de savoir » est possible à l’heure de ce changement ? Les enseignants ont dû résoudre certaines tensions pour céder leur place de lecteur-scripteur expert au jeune élève et l’autoriser à habiter une posture d’élève lecteur-scripteur émergent. À partir des théories de l’action conjointe en didactique, nous étudions le système didactique enseignant-élèves aux prises avec l’objet de savoir « transformation du langage oral en langage écrit » où chacun habite une position « topogénétique » et assume des responsabilités découlant de l’asymétrie du savoir. Les échanges langagiers entre l’enseignante et les élèves ainsi que les productions d’élèves et la réécriture normée de l’adulte illustrent ce moment de « savoir partagé ».
Relire, analyser et réécrire ses écrits au début du primaire
Authors: David Jacques , Guerrouache Céline 
Published: January 2019

L’étude part du constat que de nombreux enseignants du primaire résistent à faire écrire leurs élèves car ils ne parviennent guère à les aider à réviser leurs textes, si ce n’est pour insérer des commentaires généraux et/ou corriger leurs erreurs d’orthographe. Pour étayer ce travail de révision, nous avons mis au point un dispositif didactique permettant à des élèves de Cours préparatoire (CP de 6-7 ans) d’intervenir sur leurs écrits en utilisant un codage des opérations de réécriture, codage que l’enseignant inscrit sur le brouillon de chaque élève afin qu’il effectue de manière autonome les révisions suggérées. L’objectif est de proposer à ces jeunes scripteurs – et notamment ceux les plus en difficulté – un travail de révision autonome, où ils mobilisent par eux-mêmes des procédures linguistiques mieux localisées et plus cohérentes. La démarche suit une progression prenant en compte les niveaux et les composantes de la révision des écrits. À partir de l’étude des écrits produits par trois élèves et des solutions métagraphiques échangées entre elles et avec leur enseignante, nous montrons plusieurs effets d’apprentissage, notamment la précision du repérage des erreurs et l’utilisation de procédures orthographiques ajustées aux connaissances linguistiques impliquées.
Les zones insoupçonnées de la relecture. Autour des « formules croisées »
Authors: Taous Tatiana 
Published: January 2019

La relecture et l’autocorrection, par les élèves, des différents états de leurs textes vont généralement dans le sens d’une amélioration de la cohérence et du contenu. Toutefois, au niveau morphosyntaxique subsistent encore, dans certaines productions, des zones inexplorées qui passent au travers du crible de la relecture, par le seul fait que les élèves ne sont pas conscients des écarts à la norme syntaxique y figurant. Ces derniers se cristallisent autour de la sélection des prépositions et du croisement d’expressions. À partir de productions d’élèves de Cinquième et de Troisième de collège, l’étude présente une typologie possible de ces « formules croisées » et envisage des pistes visant à résorber ce type de maladresses.
La relecture collaborative comme levier de réécriture et de soutien aux corrections des textes
Authors: Colognesi Stéphane , Deschepper Catherine 
Published: January 2019

La visée de cette contribution est de présenter une analyse des effets de la « relecture collaborative », identifiée comme un temps où les élèves, en sous-groupes, sont amenés à discuter et commenter les productions écrites des élèves d’un autre sous-groupe. Plus précisément, l’étude cherche à montrer ce que font les élèves, tant des conseils qu’ils reçoivent, que de ce dont ils discutent avec leurs pairs dans les réécritures suivants le temps de feedback. Pour répondre à cette question, l’analyse des données recueillies dans une classe d’élèves de 11-12 ans, qui ont écrit une critique de bande dessinée, permet de suivre spécifiquement le cas d’un sous-groupe. L’article passe en revue les cadres théoriques (évaluation formative, évaluation par les pairs des productions écrites), la méthodologie et les principaux résultats où sont montrés, d’une part, les traces que laissent un groupe d’élèves et, d’autres part, l’impact engendré dans la version suivante du destinataire du feedback, mais aussi les effets dans les réécritures des évaluateurs.
Du lire dans l’écrire : ce que les enseignants repèrent et évaluent dans les écrits des élèves
Authors: Similowski Kathy 
Published: January 2019

À l’école, les conceptions qu’ont les enseignants de la relation entre lecture et écriture influent sur les dispositifs didactiques mis en œuvre et l’évaluation. Pour mettre au jour la manière dont ils repèrent et interprètent les relations entre textes produits et ressources du scripteur, il a été demandé à vingt-et-un enseignants d’annoter deux versions d’un récit écrit par un élève de CM2 – la seconde version ayant été rédigée avec l’aide de textes littéraires. L’analyse des données s’est intéressée à la façon dont les enseignants décèlent et évaluent les changements opérés entre les deux versions et repèrent les matériaux récupérés par le scripteur à partir des textes mis à sa disposition, puis définissent ces matériaux et caractérisent le type de transformation subi. La cartographie des critères retenus par les enseignants pour comparer les versions entre elles, et avec le corpus, montre des divergences sur l’effet des emprunts opérés par le scripteur, mais aussi des focalisations convergentes portant sur la structuration de la narration, sur la manière dont le lexique contribue à la création d’un univers fictionnel, sur la vraisemblance et la cohérence. Les enseignants sont conduits à émettre des commentaires et des hypothèses sur le déjà-là culturel de l’élève et sa capacité à emprunter aux textes littéraires. Cette étude montre encore les représentations des enseignants amenés à évaluer la place attribuée à l’invention et à l’influence intertextuelle, lorsque se dessine une tentation du littéraire chez le scripteur apprenant.
Viv®e l’orthographe pour accompagner les élèves vers la révision orthographique autonome des textes personnels
Authors: Wyns Marielle 
Published: January 2019

Cette contribution s’interroge sur les moyens didactiques susceptibles de favoriser, chez les élèves, la révision orthographique autonome de textes personnels. Elle présente l’instrument didactique Viv®e l’orthographe ! , fruit d’une recherche collaborative, visant à développer la conscience métalinguistique, la métacognition et des stratégies de relecture efficaces. L’analyse des vidéos de deux activités fondées sur la négociation graphique (la « phrase de la semaine » et « l’atelier de relecture dirigé ») permet de mettre en lumière les gestes professionnels spécifiques mis en œuvre par les enseignantes pour créer un climat propice au partage de stratégies (gestes d’atmosphère), étayer l’identification des erreurs et le développement du métalangage (gestes d’étayage), ritualiser les démarches de révision et autonomiser ainsi progressivement les élèves dans leur mise en œuvre (gestes de tissage).
La part des représentations religieuses dans l’espace clinique
Authors: Bennabi-Bensekhar Malika 
Published: January 2019

La fonction première des religions est une spiritualité qui permet à l’homme de penser le monde et de se penser dans l’univers. En prétendant indiquer la voie du « salut », certaines prédications sont à même de poser une exigence d’exclusivité ou d’être idéologisées jusqu’à alimenter ou justifier la violence. L’omniprésence du fait religieux, dans un monde censé être conduit par la raison et la nécessité de promouvoir une clinique transculturelle respectueuse des singularités de chacun, impose une réflexion sur l’origine du fait religieux. La discussion de deux cas cliniques, dont l’un est lié à l’islam et l’autre à l’évangélisme, nous permettra d’expliquer en quoi il est utile de ne pas fermer l’espace clinique aux représentations religieuses s’il faut agir dans le sens d’un « retour à soi » pour pouvoir « aller vers l’autre » et s’il faut déconstruire les croyances qui restreignent l’intégration des sujets ou exposent à un risque de captation par une idéologie mortifère.
Le rapport à l’esprit : la posture de l’intervenant social. Approche anthropologique du contexte guyanais francophone
Authors: Cécile Christian 
Published: January 2019

La Guyane française est un territoire amazonien dans lequel résident des populations encore fortement ancrées dans un lien au sacré. Les organisations sociales et familiales que l’on observe au sein des différentes communautés peuplant ce département ultramarin sont nourries par des cultes animistes et magico-religieux. On en observe notamment les expressions syncrétiques dans les cultures amérindiennes, busi konde sama (ou noires marronnes) et créoles. Dans une perspective anthropologique, le présent article cherche à comprendre comment le champ de l’intervention sociale compose avec cette religiosité. Dans le milieu professionnel, on observe une attitude ambivalente des acteurs. De par leur formation et leur appartenance à des institutions laïques, ils sont mus par un devoir d’objectivité, mais demeurent néanmoins fréquemment habités par les croyances propres à leur culture. Ainsi, des conflits intérieurs se font fréquemment jour : ce qui est énoncé comme étant de l’ordre de la superstition par le professionnel est appréhendé comme une réalité par la personne privée. Dans ce contexte, comment l’intervenant social se détache-t-il des attitudes ambivalentes et parvient-il à maintenir un regard distancié sans dévaloriser les mentalités des publics qu’il accompagne ? Leurs croyances sont-elles un frein ou, au contraire, un levier ? L’approche interculturelle est présentée ici comme une voie opportune, permettant à l’animateur social et socioculturel, en particulier, d’y puiser du sens quant à sa fonction de médiateur.
Un collectif bâtisseur d’espaces intermédiaires, pour réinvestir la citoyenneté
Authors: Guillaume Nathalie , Aoummis Hassan 
Published: January 2019

La France a connu les attentats, des moments traumatisants. De cette expérience est né le collectif citoyen « Ne touche pas à ma République ». Ce mouvement est construit dans une approche psychosociologique en s’appuyant sur des services publics existants pour accompagner des citoyens à réinvestir l’espace public. Dans une situation de déliaison mortifère, le collectif invente des espaces psychiques de travail permettant d’échapper aux effets de déliaison mortifère. La démarche du collectif propose aux acteurs des institutions de repenser dans un temps spécifique leur intervention, sur un thème qui leur sert d’étayage et de prétexte à un changement de place. Aujourd’hui le collectif citoyen, avec le fait de retrouver les valeurs instituantes, permet de penser à un processus de réinstitutionnalisation et favorise la participation à la démocratie.
Characteristics of Glucose Metabolism in the Visual Cortex of Amblyopes Using Positron-Emission Tomography and Statistical Parametric Mapping
Authors: Choi Mi Young , Lee Dong Soo , Hwang Jeong-Min , Choi Dong Gyu , Lee Kyoung-Min , Park Ki Ho , Yu Young Suk 
Published: January 2019

ABSTRACT
Background: The effects of amblyopia on the glucose metabolism in the visual cortex in the resting state are evaluated, the asymmetry of glucose metabolism in the ipsilateral and the contralateral occipital lobes was examined by comparing the number of hypometabolic pixels in both occipital lobes, and the correlation between this asymmetry and the results of the ophthalmologic tests was evaluated.
Methods: Eleven amblyopes (7 anisometropic and 4 strabismic) and 12 normal subjects were studied with their eyes open, but without any further visual stimulus using F-18-fluorodeoxyglucose positron-emission tomography (PET) and statistical parametric mapping. Ophthalmologic tests including stereoacuity, contrast sensitivity function, monocular optokinetic nystagmus, and visual evoked potential (VEP) were measured.
Results: Compared to normal subjects, glucose metabolism decreased in Brodmann area (BA) 17, BAs 18/19, both inferior temporal lobes (BAs 37 and 20), and the superior parietal lobe (BA 7) in amblyopic patients, regardless of strabismic or anisometropic amblyopia. The laterality index of the hypometabolic pixels in the occipital lobe closely correlated with the asymmetry in the latency time of VEP (r = 0.82, P <0.05).
Conclusion: These results suggest that PET imaging of glucose metabolism can provide a functional mapping of the visual cortex in human amblyopia.
Journal of Pediatric Ophthalmology and Strabismus 2002;39:11-19.
Optic Neuritis in Asian Children
Authors: Hwang Jeong-Min , Lee Yong Jae , Kim Mee Kum 
Published: January 2019

Abstract
Purpose: To study the clinical spectrum of pediatric optic neuritis in Korean children.
Methods: A retrospective analysis was performed on 23 patients with onset of the disease before the age of 1 6 years from 1 995 to 2000. The degree of initial visual loss, subsequent visual recovery, magnetic resonance images, and associated diseases was reviewed.
Results: There was no female predilection in the study group (43%) with a mean age of 8.9 years at presentation. Involvement was bilateral in 87% of patients. A preceding febrile illness within 2 weeks of visual symptoms was reported in 39% of patients. Of the 43 involved eyes of 23 patients, disc swelling was present in 51%, and centra l/cecocentra I scotoma in 58% of the involved eyes. With a mean follow-up of 14 months, 79% of the patients had final vision of 2*20/40. Twenty-four (96%) of 25 eyes with intravenous steroid treatment and 1 0 (56%) of 1 8 eyes without intravenous steroids showed final visual acuity 5=20/40. Only 1 patient (4%) with multifocal signal abnormalities around the periventricular white matter developed multiple sclerosis.
Conclusion: Korean children with optic neuritis showed bilateral involvement with papillitis. The visual prognosis was relatively good and especially better in the patients receiving intravenous steroid treatment than in those without any treatment; however, this study is not controlled. Although a longer follow-up period is required, the development of multiple sclerosis is rare in Korean children with optic neuritis.
Journal of Pediatric Ophthalmology and Strabismus 2002; 39:26-32.