Невнятность режиссёрского высказывания как следствие сбивчиво рассказанной истории; причины возникновения проблемы и пути её решения в рамках студенческого кино
Authors: А.М. Антонов , Р.М. Лутфуллин 
Published: November 2024

как показывает практика сдачи первых курсовых фильмов студентов, обучающихся по специальности 55.05.01 «Режиссура кино и телевидения», причина снижения оценок на экзаменах за готовое кино в 70% случаев – это невнятность событийного ряда и мотивировок персонажей. Педагоги не всегда въедливо и подробно разбирают именно эту проблему. После многократного прочтения сценария и работы над ним студенту ошибочно кажется, что в готовом фильме всё понятно. Но на самом деле понятно это только самому автору. Поэтому он уже начинает выстаивать выразительный видеоряд, обращает внимание на костюмы и другие чисто внешние атрибуты кино. А не на закономерность поступков героев и их действия по ходу повествования. Студенты ещё только постигают основы ремесла режиссёра. Поэтому на стадии сценария могут возникать ошибки, не только в драматургии, а элементарно на уровне логики поступков героев. На это часто обращают очень мало внимания. Но готовый продут – собственно сам фильм – выявляет такие ошибки. Педагогическому коллективу надо начать прорабатывать эту проблему. Объектом исследования в статье выступит первая курсовая работа второго года обучения студента на кафедре режиссуры игрового кино Санкт-Петербургского Института Кино и Телевидения. Конкретно внимание будет обращено на причины возникновения неточностей в сюжетном плане и, как следствие, на невнятность режиссёрского месседжа в картине. Цель исследования – выявить причины возникновения невнятности и найти пути их ликвидации.as the practice of passing the first course films of students studying in the specialty 55.05.01 «Film and television directing» shows, the reason for the decrease in grades on exams for finished films in 70% of cases is the vagueness of the event series and the motivations of the characters. Teachers do not always scrutinize this particular problem in detail. After repeatedly reading the script and working on it, the student mistakenly thinks that everything is clear in the finished film. But in fact, this is clear only to the author himself. Therefore, he is already beginning to stand out an expressive video sequence, pays attention to costumes and other purely external attributes of cinema. And not on the regularity of the actions of the characters and their actions in the course of the narrative. Students are still learning the basics of the craft of directing. Therefore, mistakes may occur at the stage of the script, not only in drama, but elementary at the level of the logic of the characters' actions. Very little attention is often paid to this. But the finished product – actually the film itself – reveals such mistakes. The object of the research in the article will be the first course work of the second year of study of a student at the Department of Feature Film Directing at the St. Petersburg Institute of Film and Television. Specifically, attention will be paid to the causes of inaccuracies in the plot plan and, as a result, to the vagueness of the director's message in the picture. The purpose of the study is to identify the causes of slurred speech and find ways to eliminate them.