bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN KECENDERUNGAN PERILAKU AGRESIF TERHADAP HASIL BELAJAR KEWIRAUSAHAAN
Authors: Pasaribu Kepler , Sibuea Abdul Muin 
Published: September 2019

Abstrak: Penelitian ini bertujuan: (1) hasil belajar siswa yang diajar dengan strategi pembelajaran kontekstual dengan kecenderungan perilaku agresif dan siswa yang diajar dengan strategi pembelajaran ekspositori dalam pembelajaran kewirausahaan, (2) hasil belajar siswa yang memiliki kecenderungan perilaku agresif tinggi dan siswa yang memiliki kecenderungan perilaku agresif rendah dalam pembelajaran kewirausahaan, dan (3) interaksi antara strategi pembelajaran dengan kecenderungan perilaku agresif terhadap hasil belajar kewirausahaan. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI program keahlian Bisnis dan manajemen SMK Negeri 1 dan 7. Teknik pengambilan sampel secara acak (cluster random sampling. Teknik analisis Anava dua jalur pada taraf signifikansi a = 0,05 yang dilanjutkan dengan uji Scheffe. Hasil penelitian: (1) rata-rata hasil belajar kewirausahaan siswa yang diajar dengan strategi pembelajaran konstektual lebih tinggi daripada strategi pembelajaran ekspositori, (2) rata-rata hasil belajar kewirausahaan siswa dengan kecenderungan perilaku agresif tinggi lebih tinggi daripada perilaku agresif rendah, dan (3) terdapat interaksi antara strategi pembelajaran dan kecenderungan perilaku agresif terhadap hasil belajar. Kata Kunci: strategi pembelajaran, kecenderungan perilaku agresif,hasil belajar kewirausahaan Abstract: This research was aimed to: (1) the study of entrepreneurship between the student that taught by contextual guided and expository strategies, (2) the achievement of the study of entrepreneurship between student who had ability of trends of high aggressive behavior and trends of low aggressive behavior, (3) interaction between instrucrtonal strategies and the aggressive behavioral tendencies on the students’ achievement in the study of entrepreneurship. the population of this research were the eleven grade students of entrepreneurship expert of SMK Negeri Medan. The samples taken by cluster random sampling technique. the techniqe of data analysis was a two way anova at the level of significance a = 0.05 and and followed by scheffe test. the finding of the research showed that: (1) the students’ achievement in the study of entrepreneurship that taught by contextual guided strategy is higher than the students’ achievement that taught by expositoryl strategy,(2) the students’ achievement in the study of entrepreneurship with trends of high aggressive behavior is higher than low aggressive, (3) the is interaction between instructional strategy and the trends of aggressive behavior on the students’ of entrepreneurship. Keywords: instructional strategy, aggressive behavioral tendencies, achievement of the study of entrepreneurship
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN GAYA BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI
Authors: . Liyusri , Situmorang Julaga 
Published: September 2019

Abstrak: Penelitian ini bertujuan: (1) hasil belajar Geografi siswa yang dibelajarkan dengan strategi pembelajaran berbasis masalah (SPBM) lebih tinggi dibandingkan yang dibelajarkan dengan strategi pembelajaran ekspositori (SPE), (2) perbedaan hasil belajar siswa yang memiliki gaya belajar Visual, Auditorial, dan Kinestetik, (3) interaksi antara strategi pembelajaran dan gaya belajar siswa terhadap hasil belajar Geografi siswa. Populasi penelitian adalah siswa kelas XI Ilmu Sosial SMA Negeri 1 Pinangsori. Pengambilan sampel dilakukan dengan Cluster Random Sampling. Metode penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain faktorial 2x3. Teknik analisa data yang digunakan teknik ANAVA dua jalur pada taraf signifikan α = 0,05. Hasil penelitian menunjukkan (1) hasil belajar Geografi siswa yang dibelajarkan dengan strategi pembelajaran berbasis masalah (SPBM) lebih tinggi dibandingkan yang dibelajarkan dengan strategi ekspositori (SPE); (2) Terdapat perbedaan hasil belajar Geografi siswa yang memiliki gaya belajar Visual, Auditorial, dan Kinestetik; (3) terdapat interaksi antara strategi pembelajaran dan gaya belajar mempengaruhi hasil belajar Geografi siswa. Kata Kunci: strategi pembelajaran berbasis masalah dan ekspositori, gaya belajar visual, auditorial, dan kinestetik, hasil belajar geografi Abstract: This research was aimed to: (1) the student acheivement of Geography who were tought by problem based instructional strategy is higher than that taugh by exspository instruction strategy, (2) the differences of the students acheivements of Geography who have Visual, Auditory and Kinesthetic learning style, (3) the interaction between instructional strategy and learnig style of student acheivement. The population in this research is all of student grade XI social sciences at Senior High School 1 Pinangsori of Tapanuli Tengah. The sampling technique use in this research is cluster random sampling technique. The research method used was quasi exsperiment with 2x3 factorial designs. Tecnique analyses data was two way ANOVA testing at significance 0,05. The result showed that: (1) student acheivement of Geography who were taught by problem based instructional strategy is higher than that student acheivement who were taught by exspository instruction strategy; (2) there are differences of students acheivements which is as has Visual, Auditory, dan Kinesthetic learning style; (3) there are interaction between instructional strategy and learnig style of student acheivement. Keywords: problem-based learning strategies and expository, visual learning styles, auditory, and kinesthetic learning outcomes geography
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA
Authors: Kuspriyanto Budi , Siagian Sahat 
Published: September 2019

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: hasil belajar fisika siswa yang diajar dengan strategi Problem Based Learning lebih tinggi daripada siswa yang diajar dengan strategi pembelajaran ekspositori, hasil belajar fisika siswa yang memiliki kemampuan berpikir kreatif tinggi lebih tinggi daripada siswa yang memiliki kemampuan berpikir kreatif rendah, dan interaksi antara strategi pembelajaran dan kemampuan berpikir kreatif terhadap hasil belajar siswa. Metode penelitian adalah metode kuasi eksperimen dengan sampel penelitian sebanyak 2 kelas yang ditentukan secara cluster random sampling terdiri dari kelas eksperimen yang diajarkan strategi problem based learning dan kelas kontrol yang diajarkan dengan strategi pembelajaran ekspositori. Hasil penelitian menunjukkan: hasil belajar fisika siswa yang diajarkan dengan strategi pembelajaran problem based learning lebih tinggi dibandingkan hasil belajar fisika siswa yang diajarkan dengan strategi pembelajaran ekspositori, hasil belajar fisika siswa yang memiliki kemampuan berpikir kreatif tinggi lebih tinggi dibandingkan hasil belajar fisika siswa yang memiliki kemampuan berpikir kreatif rendah, dan tidak terdapat interaksi antara strategi pembelajaran dan kemampuan berpikir kreatif terhadap hasil belajar siswa. Kata Kunci: strategi pembelajaran,kemampuan berpikir kreatif, dan hasil belajar fisika Abstract: This research was aimed to: the study of physics students who taught the strategy of Problem Based Learning is higher than students taught with the expository teaching strategies, the study physics students which has a high ability to think creatively higher than students who have a low ability to think creatively, and interaction between learning strategies and creative thinking skills of student learning outcomes. Method is a method of quasi-experimental study with a sample of 2-class research that determined cluster random sampling experiment consists of classes taught problem based learning strategies and control classes are taught with the expository teaching strategies. The results showed: the study of physics student taught learning strategies by problem based learning higher than the study of physics students taught with the expository learning strategies, the study of physics student which has the ability to think creatively high higher than the study of physics students who have the ability to think creatively low, and there is no interaction between learning strategies and creative thinking skills to the study of physics student. Keywords: instructional strategy and creative thinking ability to the study of physics
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN KEMANDIRIAN TERHADAP HASIL BELAJAR KEWIRAUSAHAAN
Authors: Daswisaptri Tuty , Sibuea Abdul Muin 
Published: September 2019

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui apakah hasil belajar kewirausahaan siswa yang diajar menggunakan strategi pembelajaran modul lebih tinggi dari siswa yang diajar dengan menggunakan strategi pembelajaran ekspositori; (2) mengetahui apakah hasil belajar kewirausahaan siswa yang memiliki kemandirian tinggi lebih tinggi dari siswa yang memiliki kemandirian rendah; (3) mengetahui apakah strategi pembelajaran dan kemandirian dalam mempengaruhi hasil belajar kewirausahaan. Metode penelitian menggunakan metode quasi eksperimen dengan desain penelitian faktorial 2x2, sedangkan teknik analisis data menggunakan ANAVA dua jalur pada taraf signifikansi a = 0.05. Hasil penelitian diperoleh: (1) rata-rata hasil belajar kewirausahaan siswa yang diajar dengan strategi pembelajaran modul lebih tinggi dibandingkan dengan rata-rata hasil belajar kewirausahaan siswa yang diajar dengan strategi pembelajaran ekspositori; (2) rata-rata hasil belajar kewirausahaan siswa dengan kemandirian tinggi yang diajar dengan strategi pembelajaran modul maupun strategi pembelajaran ekspositori lebih tinggi dibandingkan dengan rata-rata hasil belajar kewirausahaan siswa dengan kemandirian rendah; dan (3) terdapat interaksi antara strategi pembelajaran dan kemandirian siswa yang memberikan perbedaan pengaruh terhadap hasil belajar kewirausahaan. Kata Kunci: Strategi Pembelajaran diskoveri dengan bimbingan dan Strategi Pembelajaran langsung, minat belajar, matematika Abstract: This research was aimed to: (1) determine whether the learning outcomes of students who are taught using entrepreneurial learning strategy module higher than students taught using expository instructional strategies, (2) determine whether the learning outcomes of students who have the entrepreneurial independence of the higher high students who have low self-reliance, (3) determine whether the learning strategy and independence in learning affect entrepreneurial outcomes. Method using a quasi-experimental study with a 2x2 factorial design study , while data analysis techniques using ANOVA two lanes at a significance level of a = 0.05 level . Results were obtained: (1) an average of entrepreneurial learning outcomes of students who are taught by learning strategy module is higher than the average of entrepreneurial learning outcomes of students who are taught by expository instructional strategies, (2) the average entrepreneurial learning outcomes of students with independence taught high module with learning strategy and learning strategy expository higher than the average of entrepreneurial learning outcomes of students with low self-reliance, and (3) there is interaction between students' learning strategies and independence which give different effect on learning outcomes of entrepreneurship . Keywords : Learning Strategies diskoveri with direct guidance and Learning Strategy , interest in learning, mathematics
STRATEGI PEMBELAJARAN DAN SIKAP MATEMATIKA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA
Authors: . Zahara , K Abdul Hamid 
Published: September 2019

Abstrak: Penelitian ini bertujuan: (1) mengetahui apakah hasil belajar matematika siswa yang dibelajarkan dengan strategi pembelajaran matematika realistik lebih tinggi dari strategi pembelajaran langsung; (2) mengetahui apakah hasil belajar matematika siswa yang mempunyai sikap matematika tinggi lebih tinggi dari sikap matematika rendah; dan (3) mengetahui apakah terdapat interaksi antara strategi pembelajaran dan sikap matematika siswa terhadap hasil belajar matematika siswa. Metode penelitian menggunakan metode quasi eksperimen dengan desain penelitian faktorial 2x2, sedangkan teknik analisis data menggunakan ANAVA dua jalur pada taraf signifikansi a = 0.05. Hasil penelitian diperoleh: (1) hasil belajar matematika siswa yang dibelajarkan dengan strategi pembelajaran matematika realistik lebih tinggi dari hasil belajar matematika siswa yang dibelajarkan dengan strategi pembelajaran langsung, (2) hasil belajar matematika siswa yang memiliki sikap matematika tinggi lebih tinggi dari hasil belajar matematika siswa yang memiliki sikap matematika rendah; dan (3) terdapat interaksi antara strategi pembelajaran dan sikap matematika siswa terhadap hasil belajar matematika. Kata Kunci: Strategi Pembelajaran matematika realistik dan Strategi Pembelajaran langsung, sikap matematika, matematika Abstract: This research was aimed to: (1) determine whether the outcomes of learning mathematics students who learned with realistic mathematics learning strategies is higher than direct instructional strategies, (2) determine whether the results of students' mathematics learning attitudes that have high math higher than attitude lower mathematics, and (3) determine whether there is an interaction between learning strategies and student attitudes toward mathematics student math learning outcomes . Method using a quasi-experimental study with a 2x2 factorial design study , while data analysis techniques using ANOVA two lanes at a significance level of a = 0.05 level . Results were obtained: (1) mathematics learning outcomes of students who learned with the learning strategies of realistic mathematics higher mathematics learning outcomes of students who learned with direct instructional strategies, (2) mathematics learning outcomes of students who have high math attitude is higher than the results of learning mathematics students who have low math attitude, and (3) there is an interaction between learning strategies and student attitudes toward mathematics math learning outcomes . Keywords : Learning Strategies and Learning Strategies realistic mathematics directly, mathematics attitude,, mathematics
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN DAN GAYA BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
Authors: Marpaung Berlian Juni Rosmawati Juni Rosmawati , Napitupulu Efendi 
Published: September 2019

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran talking stick dan ekspositori terhadap hasil belajar Pendidikan Kewarganegaraan siswa, pengaruh perbedaan gaya belajar kinestetik dan auditori terhadap hasil belajar pendidikan kewarganegaraan siswa, dan interaksi antara strategi pembelajaran dengan gaya belajar dalam mempengaruhi hasil belajar Pendidikan Kewarganegaraan siswa. Metode penelitian quasi eksperimen, populasi 200 orang, teknik pengambilan sampel dengan Cluster Random Sampling, analisis varians dua jalur Two Way Anava (2x2), taraf signifikansi a = 0,05, menggunakan Uji-F, dan pengujian uji lanjut dengan uji Scheffe. Hasil penelitian diperoleh; siswa yang diajar dengan strategi pembelajaran talking stick memperoleh hasil belajar Pendidikan Kewarganegaraan lebih tinggi dibandingkan dengan strategi pembelajaran ekspositori, siswa yang memiliki gaya belajar kinestetik memperoleh hasil belajar Pendidikan Kewarganegaraan yang lebih tinggi dibandingkan dengan gaya belajar auditori, dan terdapat interaksi antara strategi pembelajaran dan gaya belajar dalam mempengaruhi hasil belajar pendidikan kewarganegaraan siswa. Kata Kunci: Strategi Pembelajaran, Gaya Belajar, Hasil Belajar, Pendidikan Kewarganegaraan
PENERAPAN MODEL QUANTUM LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR AUTOCAD TEKNIK GAMBAR BANGUNAN
Authors: Turnip Jaidun , Panjaitan Keysar 
Published: September 2019

Abstrak: Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk: Meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran autocad siswa kelas X kompetensi teknik gambar bangunan, Menerapkan model quatum learning untuk perbaikan pembelajaran autocad siswa, Menumbuhkan respon positif terhadap mata pelajaran autocad dengan penerapan model quantum learning pada siswa. Penelitian ini dilaksanakan SMK Negeri 1 Stabat. Subjek penelitian adalah 34 orang siswa kelas X Teknik Gambar Bangunan. Penelitian in dilaksanakan dalam tiga siklus. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi langsung terhadap parameter keaktifan siswa dalam mengerjakan tugas, penilaian unjuk kerja, dilakukan untuk mengupulkan data peningkatan hasil belajar siswa pada aspek psikomotor dan lembar observasi digunakan untuk mengumpulkan data keaktifan siswa terhadap model pembelajaran quantum learning yang diterapkan. Analisis data kuantitatif dilakukan dengan teknik deskriftif dan data kualitatif dengan analisis rekaman pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan; menerapkan model pembelajaran Quantum Learning baik, baik untuk meningkatkan hasil belajar Autocad siswa. Dengan menerapkan metode quantum learning baik untuk meningkatkan keaktifan belajar Autocad pada siswa. Dengan menerapkan Model Quantum Learning ternyata mendapat respon sangat positif dari siswa terhadap belajar Autocad sehingga respon siswa terhadap penerapan quantum learning termasuk kategori baik. Kata Kunci: model quantum learning, autocad, teknik gambar bangunan
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN DAN MOTIVASI BERPRESTASI TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA JEPANG
Authors: Br. Barus Murniati , Sitompul Harun 
Published: September 2019

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui; Perbedaan hasil belajar bahasa Jepang siswa yang dibelajarkan dengan Strategi Pembelajaran Kontekstual lebih tinggi daripada siswa yang dibelajarkan dengan Strategi Pembelajaran Ekspositori, Perbedaan siswa yang memiliki motivasi berprestasi tinggi memperoleh hasil belajar bahasa Jepang yang lebih tinggi daripada siswa yang memiliki motivasi berprestasi rendah, dan Interaksi antara strategi pembelajaran kontekstual dan motivasi berprestasi di dalam memberikan pengaruh hasil belajar bahasa Jepang siswa. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XII-IPA, banyaknya 196 orang. Adapun sampelnya adalah kelas XII-IPA 1 dan XII-IPA 3 sebanyak 80 orang. Metode penelitian ini adalah eksperimen dengan faktorial 2 x 2. Hasil penelitian adalah: Hasil belajar bahasa Jepang siswa yang diajar dengan strategi pembelajaran kontekstual lebih tinggi dari hasil belajar siswa yang diajar dengan strategi Ekspositori, Motivasi berprestasi tinggi dan motivasi berprestasi rendah memberikan hasil belajar yang berbeda, sedangkan skor rata-rata hasil belajar bahasa Jepang pada kelompok siswa yang memiliki motivasi berprestasi rendah, terdapat interaksi antara strategi pembelajaran dengan motivasi berprestasi hasil belajar bahasa Jepang. Kata Kunci: strategi pembelajaran, motivasi berprestasi, hasil belajar bahasa jepang
ANALISIS KETIMPANGAN PEMBANGUNAN DAN DISTRIBUSI PENDAPATAN WILAYAH DI PROVINSI ACEH
Authors: Reza Muhammad , Jamal Abd. , Zulham T. 
Published: September 2019

Abstract The aims of this research are to understand the development disparities, income distribution, human development, and the geographical difficulties in North-East, Center-South East, and West-South of Aceh Regions. The methods of analysis used are Williamson Index, Lorentz Curve, Gini Coefficient, Human Development Index (IPM), and Geographical Difficulties Index (IKG). The results show that based on Williamson Index, the developments in the North-East, Center-South East Regions of Aceh are still low. Based on the Lorenz Curve, West-South Region is far from equality line, it is followed by Center-South East and North-East Regions. Thus, it can be stated that West-South and Center-South East Regions experience relatively greater income disparities compared to North-East Region. Based on Human Development Index Calculation, West-South of Aceh is the region that has lowest Human Development Index, then it followed by Center-South East and North-East Regions of Aceh. Based on Geographical Difficulties Index, West-South Region of Aceh has the highest Geographical Difficulties Index compared to Center-South East and North-East Regions of Aceh viewed from the existence of basic services, infrastructure condition, and transportation.The government must strive to reduce development disparities in the North-East, Central-Southeast and West-South regions of Aceh so that there will be no provincial division and conflict between regions.
دایالێكتا لوڕى وهنده‌ك دیارده‌یێن ده‌نگى
Authors: Dhahir Kawa T. , Omar Omar A. , ALi Kawan I. 
Published: September 2019

ڤه‌كۆلین ل ژێر ناڤێ ( دایالێكتا لوڕى و هنده‌ك دیارده‌یێن ده‌نگى ) یه‌، كو لایه‌نێ ده‌نگى و دیارده‌یێن ده‌نگى یێن ئه‌وێ دایالێكتێ ل دویڤ تایبه‌تمه‌ندییا ده‌نگسازییا وێ هاتینه‌ نیشاندان ، كو هنده‌ك ژوان دیاردان چالاكتر و كاریگه‌رتره‌ ژ یێن دى، له‌وما دیاردا ده‌نگى بابه‌ته‌كێ گرنگه‌ و ڕۆله‌كێ تایبه‌ت و كاریگه‌ر دبینیت دڤى دایالێكتێدا.
گرنگییا ڤه‌كۆلینێ د وێ چه‌ندێدایه‌ كو ڤه‌كۆلینه‌كا كاره‌كى و گرنگه‌ د بوارێ فۆنۆلۆجییا زمانێ كوردى ب گشتى و دایالێكتا لورى ب تایبه‌تى.
التسويق الريادي وأثره في استراتيجيات بورتر التنافسية: مدخل في مدى ادراك مديري المشاريع الصغيرة والمتوسطة الحجم لتلك العلاقة (دراسة ميدانية لأراء عينة من مديري عدد من المشاريع الخدمية في محافظة دهوك)
Authors: Hussien Ihsan M. , Hasan Iman M. 
Published: September 2019

سعت الدراسة الحالية الى التعرف على مدى إدراك مديري المشاريع الصغيرة والمتوسطة الحجم لمفهوم التسويق الريادي واستراتيجيات بورتر التنافسية والعلاقة بينهما، ونظراً لأهمية القطاع الخدمي فقد اجريت الدراسة في عدد من المشاريع الخدمية الصغيرة والمتوسطة الحجم في محافظة دهوك، إذ تم الحصول على االبيانات اللازمة للجانب الميداني من خلال استمارة الاستبيان التي تم توزيعها على عينة من مديري المشاريع الصغيرة والمتوسطة الحجم مؤلفة من (50) مدير مشروع.
وتوصل البحث الى مجموعة من الاستنتاجات أهمها وجود علاقة ارتباط وأثر معنوية بين التسويق الريادي واستراتيجيات بورتر العامة على المستوى الكلي والجزئي، ثم اختتم البحث بمجموعة من التوصيات اهمها زيادة الاهتمام بمفهوم التسويق الريادي واستراتيجيات بورتر العامة بشكل متكامل من أجل تحقيق أداء متميز على مستوى الأعمال للمشاريع والبحث عن حالة التفرد في قيادة السوق.