bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
ANALISIS PERSEPSI PELAJAR TINGKAT MENENGAH PADA SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI KUDUS
Authors: Akbar Rofiq Faudy 
Published: December 2018

<p>Persepsi adalah pandangan secara umum atau global mengenai suatu obyek dilihat dari beberapa aspek yang dapat difahami oleh seseorang. Mengetahui persepsi masyarakat terhadap suatu lembaga pendidikan merupakan upaya untuk melihat keinginan atau ekspektasi masyarakat terhadap lembaga tersebut. Perguruan tinggi sebagai lembaga sosial yang tumbuh dan berkembang untuk masyarakat tidak terlepas dari target yang dibutuhkan oleh masyarakat itu sendiri. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui persepsi masyarakat terhadap STAIN Kudus. Masyarakat dalam penelitian ini dikhususkan pada pelajar tingkat menengah dari Madrasah Aliyah dan Sekolah Menengah Atas. Pendekatan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif karena penelitian ini disajikan dengan angka, tabel dan diagram. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat beberapa faktor yang mempengaruhi perbedaan persepsi pelajar Madrasah Aliyah dan Sekolah Menengah Atas terhadap STAIN Kudus.</p><p><strong>Kata kunci: </strong>Persepsi, Pelajar, STAIN Kudus</p><div class="Section1"><p><em>HIGH SCHOOL STUDENTS’ PERSCEPTION ANALYSIS TO STATE ISLAMIC COLLEGE OF KUDUS (STAIN KUDUS). Perception is a general or global view on an object viewed from several aspects </em><em>th</em><em>a</em><em>t can be understood by someone. Knowing the public perception of an educational institution is an attempt to see the public desire or expectation of the institution. University as social institution which grows and develops for society can not be separated from the target required by the community itself. This study is conducted to know the public perception of STAIN Kudus. The society in this study is devoted to students of Madrasah Aliyah and senior high school. The study uses quantitative approach because this study is presented in numbers, tables, and diagram. This study show that there are some factor which influence the perception diffferences between Madrasah Aliyah and Senior Hight School Student to STAIN Kudus.</em></p></div><p><em>Keywords: perception, student, </em><em>S</em><em>T</em><em>A</em><em>I</em><em>N Kudus</em></p>
METODE CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN PAI
Authors: Akbar Rofiq Faudy 
Published: December 2018

<p>Kajian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengembangan pem- belajaran dengan metode kontekstual. Dalam pembahasannya, kajian ini menggunakan pendekatan studi kepustakaan dengan menelaah sumber-sumber ilmiah. Pemilihan metode yang tepat akan mampu mengatasi keterbatasan pembelajaran dan memberikan efek pada proses pembelajaran yang akan berlangsung. Salah satu cara untuk membuat efektif belajar belajar, menciptakan suasana yang menyenangkan dan tidak membosankan <em>(joyfull dan pembelajaran quantum)</em>, menyediakan pengalaman/dunia nyata dalam pembelajaran dan menggunakan berbagai sumber belajar. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan dapat diketahui bahwa metode <em>Contextual </em><em>Teaching and Learning </em>sangat cocok diterapkan dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam karena motode ini terfokus pada pemahaman, perkembangan ilmu, ketrampilan dan pemahaman kontekstual peserta didik tentang hubungan mata pelajaran dengan apa yang dijumpai peserta didik dalam kehidupan sehari-hari.</p><p>Kata kunci: metode, pembelajaran, kontekstual</p><p><em>C</em><em>O</em><em>N</em><em>TEXTUAL TEACHING AND LEARNING METHODS FOR THE DEVELOPMENT OF ISLAMIC RELIGIOUS EDUCATION LEARNING. This study aims to describe the learning development with cintextual method. In the implementation this study uses library research by examining the scientific sources. The selection of an appropriate method will be able to overcome these limitations and give effect on the learning process that will take place. One of learning method to create effective learning , creating an atmosphere of fun and not boring (joyfull and quantum learning), providing real- world experience (real world learning) and using a variety of learning resources is the method of Contextual Teaching and Learning (CTL) or Learning in Context. Contextual Teaching and Learning methods are very suitable to be applied in the teaching of Islamic Education because it is focused on understanding , development of knowledge, skills and contextual understanding of the students about the subjects relationship to what students encountered in daily life.</em></p><p><strong><em>Keywords</em></strong><em>: </em><em>m</em><em>et</em><em>h</em><em>o</em><em>d</em><em>,</em><em> </em><em>contextual, </em><em>le</em><em>a</em><em>r</em><em>n</em><em>i</em><em>n</em><em>g</em><em> </em><em>, Islamic religious </em><em>e</em><em>d</em><em>u</em><em>c</em><em>a</em><em>t</em><em>io</em><em>n</em></p>
AUDIENCE CENTERED PADA METODE PRESENTASI SEBAGAI AKTUALISASI PENDEKATAN STUDENT CENTERED LEARNING
Authors: Millah Dliyaul 
Published: December 2018

<p>Penulisan artikel ini dilatarbelakangi oleh adanya perubahan paradigma dari guru sebagai pusat dalam pembelajaran/ <em>Teacher Centered Learning </em>(TCL) kepada siswa sebagai pusat dalam pembelajaran/<em>Student Centered Learning </em>(SCL). Untuk maksud tersebut, penulis melakukan penelitian kualitatif dengan memfokuskan pada metode presentasi sebagai salah satu metode yang dapat diaplikasikan untuk mengaktualisasikan <em>Student Centered Learning </em>(SCL) dalam proses pembelajaran di dalam kelas. Metode ini dapat diterapkan pada fokus menempatkan audiens sebagai komponen penting dalam keberhasilan pembelajaran aktif. Peran guru di sini adalah hanya sebagai seorang hakim super yang memungkinkan presenter untuk menangani kegiatan kelas dan menerapkan beberapa teknik untuk membuat para audien aktif dan interaktif.</p><p>Kata kunci: <em>Student Centered Learning </em>(SCL), presentasi, <em>a</em><em>ud</em><em>iens </em>sebagai pusat pembelajaran</p><div class="Section1"><p><em>A</em><em>UDIENCE CENTERED ON THE METHOD OF PRESENTATION AS THE ACTUALIZATION OF STUDENT LEARNING CENTERED APPROACH. The writing of this article was based on the changing of the paradigm from Teacher Centered Learning </em><em>(</em><em>T</em><em>CL) to Student Centered Learning (SCL). For that purpose, the author did a qualitative research by focusing on the presentation method as one of methods that can be apply to actualize the SCL in the learning process in classroom. This method could be applied on the focus of audience centered that places the audience as the important component in the success of an active learning. The role of the teacher here is only as a super judge who lets the presenters to handle the classroom activities and apply some techniques to make their audience be active and interactive.</em></p></div><p><strong><em>Keywords</em></strong><em>: Student Centered Learning </em><em>(</em><em>S</em><em>CL), </em><em>presentation, </em><em>a</em><em>u</em><em>d</em><em>ien</em><em>ce </em><em>cen</em><em>t</em><em>er</em><em>e</em><em>d</em></p>
PEMBELAJARAN MELALUI BRAIN BASED LEARNING DALAM PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
Authors: Chamidiyah Chamidiyah 
Published: December 2018

<p>Artikel ini bertujuan untuk memberikan gambaran serta menganalisis model pembelajaran melalui “<em>brain based </em><em>learning</em>” dalam pendidikan anak usia dini. Penelitian ini berbentuk penelitian kepustakaan (<em>library research</em>) dengan menggunakan metode pendekatan deskriptif analisis terhadap tema-tema <em>Brain based learning </em>yang merupakan model pembelajaran yang sangat tepat diterapkan dalam pendidikan anak usia dini. Pembelajaran dan pengajaran <em>Brain based </em>mengacu pada pemberdayaan potensi otak. Ada tiga strategi dalam <em>brain based learning</em>. Pertama, menciptakan lingkungan belajar yang menantang kemampuan berfikir siswa. Kedua, menciptakan lingkungan pembelajaran yang menyenangkan. Ketiga, Menciptakan situasi yang aktif dan bermakna bagi siswa (<em>active learning</em>). Pada periode anak usia dini seluruh aspek perkembangan anak sangat peka, sehingga masa ini perlu dikelola secara optimal melalui upaya berbagai stimulasi yang mendukung pertumbuhan dan perkembangan anak. Dengan mengetahui perkembangan anak, <em>brain based learning </em>sesuai diterapkan dalam pengajaran dalam pendidikan anak usia dini.</p><p><strong>kata kunci: pembelajaran, pendidikan, anak usia dini, <em>brain based learning</em></strong></p><p><em>B</em><em>RAIN BASED </em><em>LEARNING IN CHILDHOOD EDUCATION. This article aims to provide an overview of the learning through brain based learning in childhood education. This study is library research by using analytical descriptive approach to Brain based learning themes as a learning model actually has its own interesting bargaining power to be applied in the learning process ecpecially in the Early Childhood Education. Brain-based teaching and learning offers a concept to create learning oriented to the empowerment of student’s brain potential. There are three strategies that can be developed in implementation of brain based learning. First, create a learning environment that challenges students’ thinking ability. Second, create a fun learning environment. Third, create a situation of active and meaning ful for students. By knowing the brain development in children, parents and teachers can apply the appropriate education and teaching to the children.</em></p><p><strong><em>Keywords</em></strong><em>: </em><em>le</em><em>a</em><em>r</em><em>n</em><em>i</em><em>n</em><em>g</em><em> </em><em>, early childhood education, brain based </em><em>le</em><em>a</em><em>r</em><em>n</em><em>i</em><em>n</em><em>g</em></p><p><strong><em><br /></em></strong></p>
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN FIQH MELALUI PENERAPAN STRATEGI BINGO
Authors: Zaenudim Zaenudin 
Published: December 2018

<div class="Section1"><p>Penulisan artikel ini dilatarbelakangi oleh adanya kecenderungan para guru mata pelajaran fiqh yang menggunakan metode ceramah dalam proses pembelajaran. Dengan kata lain, tidak ada variasi metode yang digunakan dalam mengajar. Hal ini berdampak pada rendahnya prestasi belajar siswa. Berdasarkan situasi yang ada, dibutuhkan kemajuan dalam proses belajar mengajar Fiqih. Oleh karena itu, penelitian ini dilakukan bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa dalam subjek melalui penerapan strategi bingo. Berdasarkan indikator keberhasilan tindakan yang ditentukan melalui 3 siklus penelitian, yaitu: hasil belajar siswa mencapai batas klasik keberhasilan (≥ 85%) semua siswa yang telah mencapai keberhasilan individu (Skor ≥ 60) dan sebagian besar siswa (75%) secara aktif terlibat dalam pembelajaran atau telah dikuranginya dominasi guru pada proses pembelajaran. Ini menunjukkan bahwa belajar prestasi siswa Fiqih melalui menerapkan strategi bingo semakin meningkat. Oleh karena itu, strategi bingo dapat menjadi solusi untuk meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Fiqih.</p><p>Kata kunci: pencapaian hasil belajar, fiqh, strategi bingo</p></div><p><em>I</em><em>M</em><em>PROVING STUDENTS’ LEARNING OUTCOMES </em><em>O</em><em>N THE SUBJECTS OF FIQH THROUGH THE IMPLEMENTATION OF BINGO STRATEGY. The writing of this article was effected by the tendency of teachers of fiqh subjects in using the method of lectures in the learning process. In other words, there was no variation in the methods used in teaching. It is affected to the low achievement of students in learning. Based on the existing situation, it needs progress in the process of teaching and learning fiqh. Therefore, this research was conducted to improve learning achievements of students in the subject through the implementation of the strategy of bingo. Based on indicators of the success of the action that is specified by the 3 cycles of research, they are: learning results students achieve success of classical limit (≥ 85%) all of students who have achieved individual success (Score ≥ 60) and most of the students (75%) are actively engaged in learning or the dominance of the teacher has been reduced in the learning process. This shows that learning achievement of students through applying the strategy of bingo. Therefore, the strategy of bingo can be a solution to improve the learning achievements of students in the subjects of fiqh.</em></p><p><strong><em>Keywords</em></strong><em>: learning achievement, fiqh, bingo strategy</em></p>
E-LEARNING SEBAGAI SEBUAH INOVASI METODE ACTIVE LEARNING
Authors: Prasetya Marzuqi Agung 
Published: December 2018

<p>Artikel ini bertujuan menelaah tentang pembelajaran elektronik (<em>e-learning</em>) sebagai sebuah inovasi metode pembelajaran <em>active learning</em>. Kajian ini lebih bersifat <em>library research </em>dengan fokus untuk mengetahui bagaimana teknologi informasi (TI) turut serta mendukung proses <em>collaborative learning </em>yang telah mentransformasikan pola belajar “<em>teacher-centered</em>” menjadi “<em>student-centered</em>” dengan menciptakan budaya belajar mandiri. Dalam hal ini pembelajaran berbasis TI difokuskan pada <em>e-learning </em>sebagai sebuah inovasi metode pembelajaran, sehingga terlihat dengan jelas bagaimana <em>e-learning </em>serta aplikasinya dalam pembelajaran. Dari kajian ini dapat diketahui bahwa <em>e-learning </em>adalah pembelajaran jarak jauh yang menggunakan rangkaian elektronik dan dilakukan melalui media internet untuk menyampaikan isi pembelajaran, interaksi atau bimbingan dengan bahan ajar yang sesuai dengan kebutuhan. <em>E-learning </em>merupakan suatu inovasi pembelajaran serta alternatif solusi bagi perkembangan kebutuhan belajar. Banyaknya faktor perubahan di era globalisasi turut serta berfungsi sebagai katalisator untuk revolusi sistem pembelajaran dari yang sebelumnya bersifat manual dan konvensional menjadi suatu sistem yang efektif dan efisien dengan dukungan TI.</p><p align="center"><strong>K</strong><strong>at</strong><strong>a kunci: teknologi informasi, inovasi pembelajaran,</strong><strong><em> e-learning </em>dan internet</strong></p><p><em>E</em><em>-</em><em>LE</em><em>A</em><em>R</em><em>N</em><em>I</em><em>NG</em><em> </em><em>A</em><em>S AN INNOVATION OF ACTIVE LEARNING METHOD. This article aims to describe the electronic learning (e-learning) as an innovation of active learning method. This study is library research with the focus to know the role of information technology (IT) in supporting the collaborative learning process which has been transformed the learning pattern of teacher-centered to student-centered by creating an autonomous learning culture. In this case, the learning process based on IT is focused on e-learning as an innovation of learning method, so it is seem clearly how e-learning is and its application in learning process. From this research can be known that e-learning is a long distance learning which uses an electronic connection and it is conducted via electronic media in delivering the learning content, interaction or consultation with the teaching materials that suit the need. E-learning is a learning innovation and also an alternative solution for the developmental learning need. The many of changing factors in globalization era has a role as a catalyst for a revolution from the previous learning system that was manual and conventional into a system that is effective and efficient with an IT support.</em></p><p><strong><em>Keywords</em></strong><em>: information technology, learning innovation, e-learning </em><em>a</em><em>n</em><em>d </em><em>i</em><em>n</em><em>t</em><em>er</em><em>n</em><em>et</em></p>
INOVASI DALAM PEMBELAJARAN MATA KULIAH PRAKTIKUM BAHASA INGGRIS DI STAIN KUDUS
Authors: Erzad Azizah Maulina 
Published: December 2018

<p>Penulisan artikel ini dilatarbelakangi oleh semakin berkembangnya teknologi dan informasi yang meningkat dengan bebas. Atas dasar tersebut, penulis memandang bahwa perkembangan teknologi ini harus dapat dimanfaatkan dengan sebaik-baiknya oleh guru dalam dunia pendidikan. Penelitian ini, berbentuk penelitian kualitatif dengan pendekatan. Penulis telah mengamati beberapa inovasi dalam pengajaran Praktik Bahasa Inggris yang diterapkan oleh beberapa dosen Bahasa Inggris di STAIN Kudus. Berbagai macam metode telah diterapkan oleh Dosen Bahasa Inggris di STAIN Kudus dalam mengajar Praktikum Bahasa Inggris. Hal ini dipengaruhi oleh berbedanya daya kreativitas masing- masing dosen, sarana atau fasilitas yang dimiliki oleh dosen atau kampus, dan yang lebih utama ialah berbedanya kompetensi dari mahasiswa tiap-tiap kelas, prodi atau jurusan. Sehingga metode yang dipilih pun harus disesuaikan dengan kemampuan dari mahasiswa masing-masing kelas/prodi/jurusan. Inovasi pembelajaran ini dimaksudkan untuk mewujudkan pembelajaran yang aktif, efektif, menyenangkan, dan menarik bagi mahasiswa. Serta yang terpenting yaitu pesan yang ingin disampaikan dosen kepada mahasiswa dapat diterima dan dipahami.</p><p>Kata kunci: inovasi, praktikum, bahasa Inggris</p><p><em>LEARNING </em><em>IN</em><em>NOVATION IN ENGLISH PRACTICUM CLASS IN STAIN KUDUS. The writing of this article was effected by the development of technology and information which increasing freely. On the basis of these, the author looked at that development of this technology should be utilized with the best by the teachers in the world of education. This study is Qualitative research by using analytical descriptive approach. The author had observed some innovation in the teaching of English Practicum which has been applied by English lecturers of STAIN Kudus. A variety of methods have been applied by them in teaching English Practicum. It is influenced by a different power of creativity each lecturer, means or facilities owned by a lecturer or campus, and the more mainstream is the different competencies of students for each class, study program or majors. Therefore, the selected method must be adjusted with the ability of the students of each class/ study program/majors. The learning innovation is intended to embody the learning that is active, effective, fun, and interesting for the students. Furthermore, the most important thing is the message that will be delivered by lecturers to students can be accepted and understood.</em></p><p><strong><em>Keywords</em></strong><em>: innovation, practicum, English</em></p>
KONSEP PEMBELAJARAN FIQH DALAM PERSPEKTIF KESEHATAN REPRODUKSI
Authors: Sanusi Sanusi 
Published: December 2018

<p>Dilatarbelakangi oleh permasalahan pendidikan di Indonesia dewasa ini yang dinilai semakin kompleks, penulis berupaya mengkaji tentang pembelajaran fiqh berdasarkan kesehatan reproduksi. Dalam pelaksaannya kajian ini menggunakan pendekatan kepustakaan dengan metode analisis deskriptif. Pembelajaran Fiqh berdasarkan kesehatan reproduksi adalah konsep pengembangan materi Fiqh yang dihasilkan dengan meninjau kurikulum sebelumnya yang dianggap tidak sadar dengan masalah remaja, khususnya dalam konteks kesehatan reproduksi. Permasalahan remaja seringkali berakar dari kurangnya informasi dan pemahaman serta kesadaran akan pentingnya menjaga kesehatan reproduksi. Di sisi lain, remaja sendiri mengalami perubahan fisik yang cepat. Harus ada keyakinan bersama bahwa membangun generasi penerus yang berkualitas perlu dimulai sejak anak, bahkan sejak dalam kandungan. Konsep pembelajaran fiqh berbasis kesehatan reproduksi merupakan sebuah tawaran pengembangan materi mata pelajaran fiqh madrasah aliyah terkait dengan tema-tema tertentu yang berhubungan dengan kesehatan reproduksi, seperti materi, zina, iddah dan lainnya.</p><p><strong>Kata kunci: Konsep pembelajaran, Fiqh, Kesehatan reproduksi</strong></p><p><em>LEARNING CONCEPTS OF FIQH IN REPRODUCTIVE HEALTH PERSPECTIVE. Effected by the problem of education in Indonesia which is rated increasingly complex, the author seeks to investigate about Fiqh learning based on reproductive health. In the implementation, this study uses library research by applying descriptive analysis method. Learning Fiqh based on reproductive health is the concept of the development of material generated by reviewing the Fiqh of curriculum previously which was deemed not aware with the problems of youth, particularly in the context of reproductive health. Teenage problems often stem from a lack of information and understanding and awareness of the importance of maintaining the reproductive health. On the other hand, teens themselves are experiencing rapid physical changes. Therefore, should be a shared belief that building the qualified next generation need to be started since the child, even in the womb. The concept of learning fiqh based on reproductive health is an offer of material development subjects of fiqh in Islamic Senior High School (madrasah aliyah) related to specific themes related to reproductive health, such as the material of zina, iddah and so on.</em></p><p><strong><strong><em>Keywords</em></strong><em>: learning concept, Fiqh, reproductive health</em><br /></strong></p>
OBSERVASI SISTEMATIK PADA PEMBELAJARAN AQIDAH AKHLAQ
Authors: Ismanto Ismanto , Irawan Eka Fery 
Published: December 2018

<div class="Section1"><p>Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan observasi sistematik pada pembelajaran Akidah Akhlaq kelas VII MTs Kedungombo Buaran Mayong Jepara. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Data yang telah terkumpul melalui observasi lapangan dan wawancara dengan sumber data, baik primer maupun sekunder dianalisis dengan tahapan model Miles Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa observasi sistematik yang diterapkan di MTs Kedungombo Buaran Mayong Jepara, yakni dengan cara guru mengamati perilaku peserta didik yang telah dipersiapkan kriterianya baik di dalam kelas maupun di luar kelas mulai dari kedisiplinan, tanggungjawab, tenggang rasa, perhatian dan kerajinan sehingga mendapat hasil pembelajaran yang baik. Dengan dilaksanakannya observasi sistematik, guru menjadi lebih aktif dan mengenal karakter serta sikap peserta didik. Di samping itu, peserta didik akan merasa lebih diperhatikan oleh gurunya.</p><p><strong>k</strong><strong>at</strong><strong>a kunci: observasi sistematik, <em>aqidah akhlaq</em>, perilaku peserta didik</strong></p></div><p><em>THE APPLICATION OF SYSTEMATIC OBSERVATION ON LEARNING AQIDAH AKHLAQ. This research aims to know the application of systematic observation on Aqidah Akhlaq Lesson in Class VII of MTs Kedungombo Buaran Mayong , Jepara. This research uses qualitative descriptive approach. The data that has been collected through field observation and interview with both of the primary and secondary sources were analyzed with the model of Miles Huberman. The results showed that systematic observation applied in MTs Kedungombo Buaran Mayong Jepara, it was with the way the teacher observes the behavior of learners who have prepared the criteria both in class and outside class ranging from discipline, responsibility, tolerance, thoughtfulness and diligence so that it gets a good learning results. By applying the systematic observations, teacher became more active and get to know the characters and attitudes of learners. Besides, learners will feel more noticed by her teacher.</em></p><p><strong><em>Keywords</em></strong><em>: systematic observation, aqidah </em><em>a</em><em>k</em><em>h</em><em>l</em><em>a</em><em>q</em><em>,</em><em> </em><em>t</em><em>h</em><em>e behaviour </em><em>of learners</em></p>