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Zonasi Kawasan Wisata Pantai di Kabupaten Garut Jawa Barat Menggunakan Pemodelan Viewshed
Authors: Taofiqurohman Ankiq 
Published: May 2019

Kabupaten Garut merupakan salah satu kabupaten di Jawa Barat yang memiliki pesisir dengan garis pantai sepanjang 80 km. Pesisir Kabupaten Garut belum dioptimalkan untuk tujuan wisata padahal Pesisir Kabupaten Garut diprioritaskan menjadi kawasan wisata minat khusus Provinsi Jawa Barat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perkiraan zonasi kawasan wisata pantai dengan memanfaatkan data foto geotagging dan pemodelan viewshed. Data foto geotagging yang digunakan adalah foto yang menangkap pemandangan pesisir di Kabupaten Garut. Hasil penelitian menunjukan terdapat 3 zona inti kawasan pariwisata dengan masing-masing zona terdiri dari 4 kawasan pantai wisata yang biasa dikunjungi wisatawan. Tiap kawasan pantai wisata memiliki rata-rata luas viewshed antara 0,073 km2 sampai dengan 1,481 km2. Kabupaten Garut is one of the regency in West Java Province which has 80 km shoreline. Kabupaten Garut coastal area has not been optimized as tourist destination whereas Kabupaten Garut coastal area is prioritized as West Java special interest tourism. The aim of this research is to predict the coastal area tourism using geotagging photograph and viewshed model. The data used is the photograph that captures the scenery of Kabupaten Garut Coastal area. The results of this study indicate 3 main zones which each zone has 4 beaches that are always visited by tourists. Each beach has average viewshed area between 0,073 km2 until 1,481 km2.
MEDIATEC – Mediação Tecnológica em Espaços Virtuais para Apoio ao Professor online
Authors: Passerino Liliana Maria , Gluz João Carlos , Vicari Rosa Maria 
Published: May 2019

Na atualidade o uso de plataformas web dedicadas ao ensino seja este presencial ou a distância é amplamente diseminado. Essa situação gera novas necessidades para o professor, que precisa manter um acompanhamento da aprendizagem dos seus alunos dentro dos ambientes virtuais. Por outro lado, é amplamente aceito que a mediação é uma parte fundamental de qualquer processo educativo. Bons professores realizam mediações de qualidade e garantem um bom sucesso dos processos educativos em geral. Mas, estes processos costumam ser implícitos e até certo ponto intuitivos. O projeto Mediatec pretende investigar de que forma a mediação do professor pode ser compartilhada por uma mediação tecnológica que "alivie" a carga do professor e contribua no processo de apropriação de conhecimentos. Este projeto surge de uma trabalho interdisciplinar que seus proponentes tem nas áreas de Interação Social, EAD, Sistemas Tutores/Ambientes Inteligentes de Ensino e Modelos Formais para cognição. Esta combinação de esforços oferece uma sinergia inédita em termos de pesquisa em ambientes inteligentes de EAD e pode dar frutos importantes tanto em termos de desenvolvimento tecnológico quanto na investigação cognitiva. O presente artigo discute as bases teóricas do projeto e apresenta aspectos de mediação social, processos cognitivos e modelagem de agentes pedagógicos relevantes para a pesquisa.
Representação de Conhecimentos Centrada em Modelos para o Uso em Ambientes Complexos de Aprendizagem
Authors: Pianezzola Tatiano , Mondadori Mauricio Grazziotin , Froés Marcos Feier , Santos Eduardo Ribas 
Published: May 2019

As técnicas de Inteligência Artificial têm sido largamente empregadas na educação, especialmente para o desenvolvimento de sistemas tutores inteligentes. Estessistemas têm sido, entretanto, objeto de crítica por parte dos pedagogos por não se enquadrarem na orientação construtivista. Neste ensaio parte-se deste aspecto fundamental em busca de uma formulação para o problema da representação dos conhecimentos no âmbito dos ambientes complexos de aprendizagem. Propõe-se uma estrutura para a representação de conhecimentos centrada em modelos. Um exemplo ilustra o processo de aprendizagem baseado na estrutura proposta, que compreende a elucidação progressiva do problema através da confrontação de conhecimentos pessoais com conhecimentos teóricos e técnicos. A abordagem desenvolvida tem como objetivo a construção de ambientes efetivos de aprendizagem em Administração.
HVet: um Modelo de Hipervídeo Aplicado ao Ensino de Cirurgia Veterinária
Authors: Tiellet Claudio Afonso Baron , Lima José Valdeni , Reategui Eliseo Berni 
Published: May 2019

Este trabalho propõe um novo modelo de navegação em hipervídeo com o objetivo de torná-lo ainda mais eficaz como ferramenta educacional. Nos modelos de hipervídeo hoje existentes, os links são unidirecionais, possibilitado ao usuário explorar um tópico de cada vez para cada objeto/link clicado. No modelo proposto, os links são multidirecionais, permitindo explorar informações relativas a diversas facetas de um mesmo objeto/link. Este modelo baseia-se no trabalho de co-links de Alex Primo, os quais também permitem uma navegação multi-direcional em hipertextos. O modelo de hipervídeo proposto busca adequação da carga cognitiva para uso no ensino de cirurgia, e foi empregado na construção de um sistema para armazenamento e apresentação de hipervídeos. O artigo apresenta este sistema, bem como uma discussão sobre seu uso na Educação.
A Formação Continuada dos Tutores do Curso de Pedagogia a Distância no modelo de Comunidades de Aprendizagem
Authors: Ziede Mariangela Lenz , Nevado Rosane Aragón de 
Published: May 2019

O presente artigo apresenta os fundamentos, a organização e algumas práticas desenvolvidas na formação continuada dos tutores do Curso de Graduação em Pedagogia na modalidade a distância da UFRGS (PEAD). O Curso teve início em 2006, sendo oferecido a professores em exercício em escolas públicas de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental. A formação dos tutores e sua atuação junto aos alunos acompanham a proposta do Curso, de base interacionista e construtivista, apoiada no uso intensivo de tecnologias digitais. A análise das atividades dos tutores, até o presente momento, tem apontado para um movimento de compreensão gradual dos fundamentos teóricos e práticas educacionais do Curso, bem como as necessidades de aprofundamento da formação na perspectiva da construção do papel do tutor e o fortalecimento da comunidade de aprendizagem.
MODELO INTELIGENTE GENERICO PARA ADAPTATIVIDAD DE CURSOS VIRTUALES
Authors: Méndez Néstor Darío Duque , Carranza Demetrio Ovalle , Vicari Rosa , Silveira Ricardo Azambuja 
Published: May 2019

El presente articulo expone una propuesta genérico para cursos virtuales adaptativos soportado en técnicas de inteligencia artificial, en particular sistemas multi-agente, planificación en inteligencia artificial y razonamiento basado en casos. La implementación mediante un sistema multiagente y la definición de un framework para especificar la estrategia de adaptación permite incorporar variados enfoques pedagógicos y tecnológicos, según las visiones del equipo en la instalación concreta. La generación automática entrega un curso personalizado aplicando una explicita estrategia de adaptación que reconoce diversas características de cada aprendiz (psicológicas, psicopedagógicas, preferencias y los logros obtenidos, expresados en términos de Objetivos Educativos).
Atuação docente na Educação a Distância: uma análise das competências requeridas
Authors: Benetti Kelly Cristina , Melo Pedro Antônio , Pacheco Andressa Sasaki Vasques , Nakayama Marina Keiko , Spanhol Fernando José , Dalmau Marcos Baptista Lopez , Girardi Dante , Tosta Humberto Tonani 
Published: May 2019

Com o advento das tecnologias da informação e comunicação e suas múltiplas possibilidades de uso, verifica-se que várias instituições estão começando a ofertar programas educacionais a distância. A UFSC é uma das instituições que aderiram ao ensino a distância com o incentivo de um projeto da UAB, a partir de 2005. Contudo, ensinar em ambiente virtual requer um conjunto específico de competências – conhecimentos, habilidades e atitudes – por parte do professor, e o objetivo deste trabalho é identificá-las, por meio de uma pesquisa aplicada, qualitativa, descritiva e estudo de caso. A coleta de dados é documental, bibliográfica e por meio de entrevistas estruturadas. Os resultados do estudo indicam que o papel percebido do professor na EaD é de mediador do processo de ensino-aprendizagem, onde foram elencadas 34 competências, sendo 16 técnicas (conhecimentos e habilidades) e 18 comportamentais (atitudes). Essas competências se distribuem nos três momentos de atuação do professor identificados que são o contato com o aluno, o contato com o tutor e a produção de material didático.
Aprendendo Linux Educacional: Um Modelo de Curso a Distância para alunos do ensino médio
Authors: Comarella Rafaela Lunardi , Campos Ronaldo Lima Rocha , Silveira Ricardo Azambuja , Catapan Araci Hack 
Published: May 2019

A evolução das tecnologias de informação e comunicação e o crescimento substancial da educação a distância aumentaram a utilização de diferentes mídias e recursos utilizados na estruturação de um modelo de curso. A escolha adequada da estrutura dos cursos é fundamental para a motivação e compreensão do conteúdo pelos estudantes. O presente artigo apresenta os conceitos relacionados à escolha do modelo de um curso na modalidade a distância, ilustrado por meio de um estudo de caso. Este estudo evidencia a necessidade de planejamento na dinâmica hipertextual e hipermidiática, bem como a importância da interoperabilidade de conteúdos e de estratégias alternativas para a realização de atividades práticas nos cursos a distância.
Uma ferramenta para apoio ao ensino da LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais)
Authors: Flores Evandro Metz , Rigo Sandro José 
Published: May 2019

O ensino da Linguagem Brasileira de Sinais (LIBRAS) carece de ferramentas livres e amigáveis, para apoiar a necessidade de capacitação de diversos públicos, em especial os professores. Neste trabalho é descrita a construção de uma ferramenta digital de apoio ao ensino e prática da Libras, utilizando-se das bibliotecas de programação OpenCV, para a apresentação de vídeos, e EGL, para tratamento deimagens e construção das interfaces de interação com o usuário.
FACILITANDO O CONSTRUTIVISMO NA INCLUSÃO DIGITAL
Authors: Voelcker Marta Dieterich , Fagundes Léa Da Cruz , Ribeiro Fernanda 
Published: May 2019

Este artigo apresenta o ciclo inicial de uma pesquisa-ação participante. Pretende-se construir um modelo para a utilização de tecnologias digitais em ONGs, que trabalham com a educação de jovens, em atividades complementares a escola. Busca-se priorizar os métodos ativos de aprendizagem com fundamentação construtivista e valorizar o protagonismo do educador no planejamento. O modelo visa também oportunizar a personalização da atividade educativa. A fundamentação construtivista é facilitada aos educadores sociais, que passam a formalizar em rubricas,o detalhamento de atividades que privilegiam a descentração e o desenvolvimento da autonomia dos alunos. O desafio de valorizar diversas dimensões da atividade na rubrica, aliado a comunicação da rubrica aos pares e beneficiados, caracteriza um ciclo de aprendizagem do educador. Esta aprendizagem refere-se ao processo de aplicação da teoria construtivista na sua prática do educador social.
Metaobjetos de Aprendizagem
Authors: Canto Filho Alberto Bastos do , Tarouco Liane Margarida Rockenbach , Lima José Valdeni de 
Published: May 2019

A competência para a capacitação de recursos humanos nem sempre tem recebido a devida atenção nos cursos de engenharia, ocasionando uma deficiência formativa, especialmente em áreas como eletrônica, computação e elétrica, nas quais o desenvolvimento de produto passa pelo treinamento da equipes de vendas, produção, manutenção, e do próprio usuário. O presente trabalho introduz o conceito de „Metaobjetos de Aprendizagem’, um recurso que vem sendo investigado como alternativa inserida numa metodologia que visa introduzir o Projeto de Objetos de Aprendizagem em cursos de engenharia, quebrando as resistências culturais a temas relacionados às áreas de ciências humanas, freqüentemente existentes entre os estudantes de áreas de formação em ciências exatas.
APLICAÇÕES EDUCACIONAIS ATRAVÉS DO MAPA CONCEITUAL: INTEGRAÇÃO DAS DISCIPLINAS DO ENSINO MÉDIO COM O TEMA SEXUALIDADE
Authors: Santos Suélly Lima dos , Silva Marco Antonio Gomes Teixeira da , Macedo Suzana Da Hora 
Published: May 2019

A sexualidade é um dos pontos de discussões dentro do espaço educativo, pois percebe-se que a escola ainda não aborda esse tema de forma interdisciplinar. O papel da escola tem a função social de propagar o conhecimento formal e científico, principalmente quando é adotado em sala de aula, os professores buscam maneiras para minimizar o constrangimento por parte dos alunos. Diante alguns questionamentos dos discentes os professores encontram-se despreparados para lidar com o eixo em questão dentro da sala de aula e não sabem como agir frente a algumas manifestações. Assim este artigo pretende apresentar de que forma um dos eixos transversais, a sexualidade, vem sendo tratada no espaço educativo nas primeiras séries do ensino médio. A metodologia utilizada foi numa escola pública da cidade de Campos dos Goytacazes – RJ, aplicando o eixo transversal em todas as disciplinas do curso. O artigo tem como objetivo promover conscientização e participação efetiva do público-alvo, quanto às discussões a respeito da sexualidade e suas conseqüências em sala de aula. Como resultado deste trabalho a interdisciplinaridade se traduz, na prática de mapas conceituais, por um trabalho coletivo e solidário na organização da instituição de ensino e por outro lado as representações sociais.
ABORDANDO A RELAÇÃO DE EULER ATRAVÉS DO OBJETO DE APRENDIZAGEM UMA PLETORA DE POLIEDROS: UM ESTUDO DE CASO COM ALUNOS DO TERCEIRO ANO DO ENSINO MÉDIO
Authors: Hummes Viviane Beatriz , Breda Adriana 
Published: May 2019

Este trabalho objetiva apresentar alguns resultados em relação ao processo de aprendizagem, a partir de uma perspectiva vygotskyniana, da relação de Euler através do uso do objeto de aprendizagem Uma Pletora de Poliedros. Para isso, foi realizado um estudo de caso com dez alunos de uma turma de 3º ano do Ensino Médio em uma escola da rede pública de Porto Alegre. Os dados foram coletados por meio de dois questionários: um identificando as idéias prévias e o outro, o que os alunos aprenderam após a aplicação do dispositivo virtual. A partir da análise dos dados, concluiu-se que, embora, os alunos expressassem, inicialmente, os poliedros como figuras planas, após o uso do software, eles conseguiram estabelecer a relação entre faces, arestas e vértices das figuras, compreendendo que estas são figuras tridimensionais.
Novos meios, novas práticas de ensino-apredizagem: proposta de produção colaborativa de um twiconto
Authors: Lopes Tiago Ricciardi Correa , Alves Isa Mara Da Rosa 
Published: May 2019

Este artigo apresenta uma proposta de produção colaborativa de um twitconto no Twitter com a finalidade de refletir sobre como os meios digitais podem contribuir para promover novas práticas de ensino-aprendizagem. O artigo apresenta hipertextualidade, emergência, convergência e conectividade como princípios que devem nortear o processo de elaboração de atividades pedagógicas que fazem uso de ferramentas e serviços oferecidos pelos meios digitais. Entendemos que quando aplicados em atividades de sala de aula, tais princípios contribuem para que ambientes de ensino-aprendizagem incorporem algumas qualidades semelhantes às que caracterizam comumente experiências de interação com meios digitais: imersão, engajamento por boas experiências, interatividade, colaboração, composição e superposição em uma mesma plataforma enunciativa.
Membros: v. 8, n. 3 (2010)
Authors: . .. 
Published: May 2019

Alessandra Pereira Rodrigues - Instituto Federal Sul Riograndense - PelotasAlexandre Ribeiro - UCSAna Carolina B de Marchi - UPFCarlos Tadeu Queiroz de Morais - PGIE - UFRGS Cleuza Maria Maximino Carvalho Alonso - UFSMElisa Boff - UCS Eliseo Reategui - FACED/PGIE - UFRGSEvandro Alves - CINTED/UFRGSGilse Antoninha Morgental Falkembach - UFSM/CINTEDJanete Sander Costa - ULBRAJavier Díaz - Universidad de la Plata, ArgentinaJoice Otsuka - UFSCARJohn A. Campell - Universidade de Londres - Inglaterra José Valdeni Lima - PGIE/UFRGS Liane Margarida Rockenbach Tarouco - CINTED/FACED/PGIE - UFRGSLiliana Passerino - FACED e PGIE/UFRGS Louise Jeanty de Seixas - Faculdade de Farmácia/UFRGS Magda Bercht - Instituto de Informática/PGIE - UFRGSMarcelo Augusto Rauh Schmitt - Instituto Federal do Rio Grande do SulMarcelo Foohs - FACED /UFRGS Marcus Vinícius de Azevedo Basso - Instituto de Matemática/UFRGS Maria Cristina Biazus - Instituto de Artes/UFRGS Marlise Geller - ULBRA Michelle Denise Leonhardt - Departamento de Informática Aplicada/UFRGS Patrícia Alejandra Behar - FACED/PGIE - UFRGS Querte Mehlecke - FACCAT/RS Renato Dutra - Universidade Anhembi MorumbiRicardo Azambuja Silveira - INF/UFSC Roseclea Medina - UFSMSilvia Leite - UFPELTeresa Chambel - Universidade de Lisboa - Portugal Coordenação :Liane Margarida Rockenbach Tarouco - CINTED/UFRGSEliseo Reategui - PGIE/UFRGSJosé Valdeni Lima - PGIE/UFRGS
The Role of Swadesa Marketing Institutions in Increasing Farmers Income
Authors: Ar-Rozi Ahmad Makky , Kolopaking Lala M , Agusta Ivanovich 
Published: May 2019

One of The main problem faced by rice farmers is the marketing of agricultural products. To overcome these problems, Village Owned Enterprises (BUMDes) form a marketing agency, namely 'Swadesa' with on-line (e-commerce) and off-line (shop) systems. This study aims to analyze the role of Swadesa marketing institutions in improving the income of rice farmers. This research used qualitative and quantitative approaches (mix method). The research was conducted in Panggungharjo Village, Sewon District, Bantul Regency, Yogyakarta in March to October 2017. The results showed that this marketing agency could not run properly, so the purpose to increase farmer's income has not been achieved. Various obstacles that hinder the development of these marketing institutions, among others: lack of capital, lack of human resources (HR), low interest of farmers to sell crops, and digital iliteracy in rice farmers. Operational policies are needed in terms of increasing marketing agency access to capital sources; e-commerce utilization training; and more intensive socialization about the advantages of an on-line based marketing system.
LOGICO-SEMANTIC RELATIONS IN MENDEZ’ UTTERANCES IN ARGO
Authors: Febriana Dina 
Published: May 2019

The study deals with the types of logico-semantic relations in Mendez’utterances in Argo. The objective of the study are to describe the types of logico semantic relations used in Mendez’ utterances and expalain how logico-semantic relations (unmarked and marked) used in Mendez’ utterances. This study was conducted by using descriptive qualitative. The data of the study were clause complexes found in Mendez’ utterances. There were 63 clause complexes found. Based on the analysis, it was found that only seven of ten types of logico-semantic relations were used in Mendez’ utterances. The logico-semantic relation type which dominantly occurs in Mendez’ utterances is unmarked enhancement (24 utterances, 38.09%). Then it’s followed unmarked extension (17 utterances, 26.98%), unmarked elaboration (11 utterances, 17.46%), marked enhancement (5 utterances,7.93%), marked locution ( 3 utterances, 4.76%), unmarked locution (2 utterances 3.17%), marked ectension (1 utterance, 1.58%). Meanwhile marked elaboration, unmarked idea and marked idea were not found in Mendez’utterances. Keywords : Logico-semantic relations, utterances
TRANSLATION SHIFT IN THE TRANSLATED NOVEL OF “TO KILL A MOCKINGBIRD” BY FEMMY SYAHRIANNI.
Authors: Lestari Dian Sukma 
Published: May 2019

The aim of this study were to find out category shift types used in the translation of novel To Kill A Bird and to describe of how category shift is translated in the novel from English into Indonesian. This study were conducted by using descriptive qualitative method. The data of the study were words, phrases, and clauses in the novel To Kill A Mockingbird which is translated into Indonesian by Femmy Syahrianni. It was found that there were 280 data in the novel from English into Indonesian. The data analysis were taken by listing and bolding. Documentary sheets used as the instrument to collect the data. The data were analyzed based on Miles and Huberman (2014) by condensation which consists of selecting, focusing, simplifying, abstracting and transforming and then data display by using table in order to get easy analyzing the data. The result of this study were (1) there were four types of category shifts found in the novel To Kill a Mockingbird namely; structure shifts (36.78%), class shift (27.14%), unit shift (32.5%) and intra-system shift (3.27%). (2) The process of category shifts in the translation novel by having modifier-head in source language changed into head-modifier in target language, adverb in source language changed into verb in target language, one unit in source language changed into some units in target language. and plural in source language changed into singular in target language. Keyword: Translation shift, structure, class, unit, intra-system shift,novel.
Quasi-Mental Retarded Represented in Speech Act of Forrest’s Utterances in Forrest Gump Movie.
Authors: Muhammad Feisal 
Published: May 2019

The study entitled Quasi-Mental Retarded Represented in Speech Act of Forrest’s Utterances in Forrest Gump Movie. The objectives of the study were to find out the types of speech acts found in Forrest’s utterances of Forrest Gump Movie and to describe the function speech acts were used by main character that had a mental retardation. The study was conducted by applying descriptive qualitative design. The data of the study were utterances that used by main character in Forrest Gump movie, and there were 620 utterances found in Forrest’s utterances. Yule’s theory deals with types of speech acts were applied to analyze the data. The findings of the study showed that the types of speech acts were realized in Forrest’s utterances with the ratio; Declaration acts were 24 (3,87%), Representative acts were 443 (71,45%), Expressive acts were 44 (7,11%), Directive acts were 85 (13,70%) and Commissive acts were 24 (3,87%). The representative acts was one of speech acts type that most dominant uttered by Forrest in Forrest Gump Movie. It showed that mental retardation disorder wanted to represent a world as they believe. Keywords:types of speech acts, mental retardation disorder
Innovative Calculation Method of the Productivity of Vibrating Screens Used in Mineral Aggregates Sorting
Authors: Legendi Amelitta , Rece Laurențiu , Pironea Andreea Dora Bianca , Florescu Virgil 
Published: May 2019

Abstract
In the process of preparing cement or asphalt concrete – frequently used in ways, roads and access road construction, it is necessary to sort out poly-dispersed granular mixtures from bilge deposits or quarries. The mechanical sieving performs the separation of the granules on dimensional sorts (the size of graded grains can be 1... 70 mm) by means of machines called screeners. In the case of vibrating screeners, the working body (the sieve) presents a vibratory movement that ensures a high productivity of the screening machine and a very good quality of the final products obtained. The article studies the productivity of the vibrating screen used in mineral aggregates sorting process obtained by different methods. In this regard, a pragmatic simplified formula called Pragma is proposed, a formula which was tested with good results in situ experiments done on a bi-mass vibrating screen in a pilot station.