bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
ECONOMIA DO CRIME: ELEMENTOS TEÓRICOS E EVIDENCIAS EMPÍRICAS
Authors: Schaefer Gilberto José , Shikida Pery Francisco Assis 
Published: August 2019

Este trabalho analisa a economia do crime em Toledo (PR),
via entrevista dos réus julgados e condenados por crimes lucrativos. Como corolário, os principais motivos de migração para as atividades criminosas foram: indução de amigos; necessidade de ajudar no orçamento familiar; e princípio hedonístico do "ganho fácil". Os fatores que levaram ao insucesso dessa atividade foram mormente o descuido e a eficiência policial. A maioria dos entrevistados respondeu que o retorno econômico e pessoal de suas atividades criminosas não foi compensador. Mais emprego (com remuneração digna), estudo e oportunidade, são pontos levantados pelos entrevistados no sentido de diminuir/coibir os crimes lucrativos.
COMPORTAMENTO DOS BANCOS, PERCEPÇÃO DE RISCO E MARGEM DE SEGURANÇA NO CICLO MINSKIANO
Authors: Paula Luiz Fernando Rodrigues de , Alves Júnior Antonio José 
Published: August 2019

O objetivo principal deste artigo é analisar o papel dos bancos
e do estado de confiança no ciclo econômico de Minsky. Em particular, mostra-se que a compatibilidade entre a hipótese de fragilidade financeira de Minsky e a dinâmica do ciclo econômico depende da evolução da percepção de risco dos agentes durante o ciclo. Neste sentido, o ciclo econômico pode ser caracterizado por um aparente paradoxo: a percepção de risco (microeconômico) e a fragilidade (macroeconômica) da economia caminham em sentidos opostos. Isto ocorre porque quando a economia está em processo de crescimento, os agentes (empresas financeiras e não-financeiras) tendem a diminuir suas margens de segurança sem que isto esteja associado a uma mudança nas suas preferências individuais por "risco e retorno". O otimismo, a partir de uma perspectiva pós-keynesiana, se manifesta na redução do risco percebido pelos agentes em função da alteração no estado de confiança dos agentes. Paradoxalmente, a mudança nas posturas financeiras dos agentes econômicos ao longo do ciclo não é percebida pelos agentes econômicos ao mesmo tempo em que leva a uma crescente fragilização financeira da economia. Isto porque a dinâmica do ciclo econômico em Minsky depende da evolução do risco percebido pelos agentes econômicos, que tende a se alterar ao longo das fases do ciclo.
EFEITOS DO CAPITAL SOCIAL E DO CAPITAL POLÍTICO NO DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO: SIMULAÇÕES PARA PAÍSES E ESTADOS BRASILEIROS
Authors: Arraes Ronaldo A. , Barreto Ricardo Candéa S. , Teles Vladimir Kühl 
Published: August 2019

O objetivo deste trabalho é analisar e verificar empiricamente
os efeitos do capital político e do capital social na elevação do nível de PIB per capita e na promoção do desenvolvimento. Neste tocante, apesar da extrema relevância de contribuição das variáveis macroeconômicas tradicionais, como tecnologia, capitais físico e humano, variáveis fiscais e monetárias, buscar-se-á também verificar a influência que as variáveis institucionais tiveram sobre estas. A hipótese que dá sustentação aos testes realizados é a de que capital social e variáveis institucionais como qualidade da burocracia, aplicação da lei; corrupção; liberdades civis; risco de conflito externo; etc. poderiam ter traçado outras trajetórias no processo de crescimento e desenvolvimento econômico. Nesse sentido, duas análises empíricas foram conduzidas: uma relaciona países, e a outra os estados brasileiros. Comprovou-se que há efeitos elásticos do capital social e do capital político sobre o processo de desenvolvimento/crescimento econômico.
PERSPECTIVAS CRÍTICAS ACERCA DA RELAÇÃO ENTRE SAÚDE E DESENVOLVIMENTO COM FOCO NOS PAÍSES BRIC
Authors: Nogueira Roberto Passos 
Published: August 2019

A bem conhecida interpretação do desenvolvimento como crescimento econômico e industrialização é analisada em suas origens em programas e polí- ticas internacionais após a guerra de 1940 e correlacionada com a doutrina da Cepal acerca do círculo vicioso entre doença e pobreza. É evidenciado que a evo- lução posterior das políticas internacionais de saúde veio a enfatizar os problemas que afetam o conjunto da população, independentemente de seu nível de renda. Dois enfoques contemporâneos da questão são discutidos: a saúde como capaci- dade humana, de Amartya Sen, e a inovação tecnológica em saúde, como uma proposta de inspiração schumpeteriana. Os pressupostos desses dois enfoques são comentados vis-à-vis os dados contextuais dos países Bric, de modo a avaliar seus problemas de saúde e possibilidades de desenvolvimento.
O PAPEL DAS RENDAS NÃO-AGRÍCOLAS PARA REDUÇÃO DA POBREZA E CONCENTRAÇÃO NA REGIÃO SUL
Authors: Lima Joao Ricardo , Piacenti Carlos Alberto 
Published: August 2019

Na região Sul, pode-se considerar que a maior parte dos produtores têm mais acesso a tecnologia, estão integrados aos complexos agroindustriais e percebem renda média familiar mais elevada do que os produtores de outras regiões do país. Mesmo assim, a busca por diversificação da renda, principalmente de fonte não-agrícola, parece ser uma importante estratégia das famílias para elevar a renda familiar. Este artigo analisa o papel das rendas não-agrícolas na redução da pobreza rural e na concentração de renda na região Sul. Utilizam-se os dados da PNAD/IBGE para o ano de 2005. O modelo teórico está relacionado à oferta de mão-de-obra rural, focando a possibilidade dos membros da família
se engajar (ou não) em múltiplas fontes de emprego. O modelo econométrico é o Tobit II, estimado por máxima pseudo-verossimilhança, sendo feitas simulações nas rendas das famílias buscando estimar a renda média, o nível de pobreza e o de concentração, na presença e na ausência das rendas não-agrícolas. Os resultados obtidos demonstram, com relação à concentração, que a renda não-agrícola contribui para diminuição da concentração, reduzindo os índices de Gini e Theil. Sobre a pobreza rural, utilizando os índices FGT, tanto no caso da proporção de pobres (P0), quanto no hiato da pobreza (P1) e severidade da pobreza (P2), observa-se que as rendas não-agrícolas contribuem para redução da pobreza. Com estas informações, considera-se importante pensar em políticas públicas que estimulem a pluriatividade e/ou o acesso a rendas não-agrícolas.
As máscaras da vida e da morte em 'D. João e a máscara' (1924), de Antonio Patricio
Authors: Ciccia Marie-Noëlle 
Published: August 2019

A peça simbolista do dramaturgo português António Patrício (1878-1930) pertence a uma estética místico-panteísta, ligada à corrente saudosista portuguesa finissecular em que a Morte é uma figura recorrente.Do baile de máscaras que D. João organizou no seu palácio até às « máscaras » da Morte que vai, em dois momentos distintos, visitar o herói crepuscular, a máscara, a dissimulação, as ambiguidades da identidade são constantes nesta tragédia que põe em cena um sedutor à procura do perigo, de uma morte que parece recusar-se-lhe. Seja materializada ou simbólica, a máscara apresenta-se como o símbolo dessa procura motivada pelo tédio do herói que percebeu que a aparente realidade da vida não passa de mais uma máscara que ele espera poder arrancar para, enfim, atingir Deus.
Vestígios memoriais: fecundando as literaturas das Américas
Authors: Bernd Zilá 
Published: August 2019

O artigo pretende se deter em uma reflexão teórica sobre os vestígios (traces), evocando as origens do conceito bem como os principais autores que o utilizaram, introduzindo variantes terminológicas como “rastros”, “ruínas”, “resíduos”, etc. Leva-se em conta a importância desse conceito para a leitura das literaturas das Américas na contemporaneidade e apresenta-se um exemplo de romance da literatura brasileira, construído a partir de resíduos memoriais: Breviário das terras do Brasil, de Luiz Antonio de Assis Brasil (1997).
Condições de produção discursiva de trabalhadores da economia solidária
Authors: Webler Darlene Arlete 
Published: August 2019

A análise das práticas discursivas de trabalhadores que constituem e viabilizam organizações cooperativas de autogestão, inscritas na Economia Solidária no RS, figura como tema central na presente abordagem. Investigamos empreendimentos de produção industrial na modalidade da autogestão, instaurados a partir da falência de empresas de gestão capitalista. O estudo passa pela observação do processo de discursivização das práticas de sujeitos autogestionários, de apoiadores da autogestão e de intelectuais orgânicos da classe trabalhadora, em que saberes são “desarranjados”, “re-arranjados” e “transformados”, de forma não-linear. Essas novas práticas sociais e discursivas da organização autogestionária de trabalhadores podem ser encontradas em diferentes momentos da história da humanidade, o que nos conduz a pensar sobre as ressonâncias discursivas e redes interdiscursivas. Para tanto, a opção teórico-metodológica do presente estudo está alicerçada na Análise do Discurso (AD), de linha francesa, caracterizando-se pelo enfoque nos processos de produção de sentido e de suas determinações histórico-sociais. Esta teoria nos permite pensar nas condições de produção dos discursos produzidos no domínio da autogestão operária.
MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE BERBANTUAN MEDIA AUDIO-VISUAL TERHADAP KOMPETENSI PENGETAHUAN IPA
Authors: Dwi Handayani Ni Made , Ganing Ni Nyoman , Suniasih Ni Wayan 
Published: August 2019

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kompetensi IPA antara kelompok siswa yang dibelajar dengan ui model pembelajaran Picture and Picture berbantuan media audio-visual dan kelompok siswa yang dibelajar dengan pembelajaran konvensional pada siswa kelas V SD semester Genap di Gugus Letkol Wisnu Denpasar utara, tahun pelajaran 2016/2017. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD di Gugus Letkol Wisnu Denpasar Utara tahun Ajaran 2016/2017 berjumlah 336 orang. Sampel penelitian ini yaitu siswa kelas V SD No. 1 Peguyangan berjumlah 44 orang dan siswa kelas V SD No. 11 Peguyangan berjumlah 36 orang. Data kompetensi IPA siswa dikumpulkan dengan menggunakan metode tes pilihan ganda biasa. Data yang telah terkumpul dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial (uji-t). Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan kompetensi pengetahuan IPA antara siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran Picture and Picture berbantuan media audio-visual dan pembelajaran konvensional siswa kelas V SD Gugus Letkol wisnu Denpasar Utara tahun pelajaran 2016/2017. Hal ini dibuktikan dengan hasil analisis data, diperoleh thit = 3,25 > ttabel = 1,980. Oleh karena thit = 3,25 > ttabel = 1,980, maka H0 ditolak dan Ha diterima. Demikian pula nilai rata-rata kompetensi pengetahuan IPA kelompok eksperimen, = 77,95 > = 68,33 rata-rata kompetensi pengetahuan IPA kelompok kontrol. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penerapan model Picture and Picture berpengaruh terhadap kompetensi pengetahuan IPA siswa kelas V SD di Gugus Letkol Wisnu Kecamatan Denpasar Utara.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TIME TOKEN BERBANTUAN MEDIA QUESTION CARD TERHADAP KOMPETENSI PENGETAHUAN IPA KELAS IV SDN GUGUS DEWI SARTIKA KECAMATAN DENPASAR SELATAN
Authors: Diantari Kadek Ari , Suniasih Ni Wayan , Ardana I Ketut 
Published: August 2019

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Time Token berbantuan media Question Cardterhadap kompetensi pengetahuan IPA siswa kelas V SDN Gugus Dewi Sartika Kecamatan Denpasar Selatan. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan rancangan penelitian yang digunakan adalah desain eksperimen kuasi (Quasi-Eksperimental Design). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV di SDN Gugus Dewi Sartika Kecamatan Denpasar Selatan. Penentuan sampel dilakukan dengan teknik random sampling pada anggota populasi. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah metode tes. Data yang dikumpulkan berupa nilai kompetensi pengetahuan IPA yang dianalisis dengan uji-t. Hasil penelitian berdasarkan analisis data, diperoleh thitung = 4,00 dan dengan taraf signifikan 5% (dk = 86) diperoleh harga ttabel = 2,00 maka H0 yang menyatakan tidak terdapat perbedaan yang signifikan kompetensi pengetahuan IPA antara siswa kelas IV yang mengikuti model pembelajaran Time Token berbantuan media Question Card dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional di SDN Gugus Dewi Sartika Kecamatan Denpasar Selatan ditolak, dan rerata kompetensi pengetahuan IPA yang mengikuti pembelajaran menggunakan model pembelajaran Time Token berbantuan media Question Card, yaitu 82,27 dan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional, yaitu 71,77. Dengan demikian, dapat disimpulkan terdapat pengaruh model pembelajaran Time Token berbantuan media Question Cardterhadap kompetensi pengetahuan IPA siswa kelas IV Gugus Dewi Sartika Kecamatan Denpasar Selatan.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING BERBANTUAN PETA KONSEP TERHADAP KOMPETENSI PENGETAHUAN IPA SISWA
Authors: Dessy Wiranti Ni Putu , Suniasih Ni Wayan , Darsana I Wayan 
Published: August 2019

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran student facilitator and explaining berbantuan peta konsep terhadap kompetensi pengetahuan IPA siswa kelas IV SD Gugus Kolonel I Gusti Ngurah Rai Denpasar Utara tahun pelajaran 2016/2017. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan rancangan penelitian yang digunakan adalah rancangan Kelompok Non-ekuivalen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV yang berjumlah 478 siswa. Sampel penelitian ini sebanyak 66 siswa yang ditentukan menggunakan teknik sampel kelompok. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah metode tes. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji-t dengan rumus separated varians. Hasil penelitian berdasarkan analisis data, diperoleh harga thitung = 3,25 > ttabel = 2,00 dengan taraf signifikan 5% dan dk = 64, maka H0 ditolak dan Ha diterima. Hal ini membuktikan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan kompetensi pengetahuan IPA antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol pada kelas IV SD Gugus Kolonel I Gusti Ngurah Rai Denpasar Utara tahun pelajaran 2016/2017. Nilai rata-rata juga menunjukkan bahwa kompetensi pengetahuan IPA yang diperoleh siswa kelompok eskperimen = 0,56 > = 0,43 siswa kelompok kontrol. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran student facilitator and explaining berbantuan peta konsep berpengaruh terhadap kompetensi pengetahuan IPA siswa kelas IV SD Gugus Kolonel I Gusti Ngurah Rai Denpasar Utara tahun pelajaran 2016/2017.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BILINGUAL PREVIEW-REVIEW BERBASIS E-FLASHCARD UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR BAHASA INGGRIS SISWA SMP
Authors: Noge Maria Desidaria 
Published: August 2019

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berbahasa Inggris siswa SMP. Secara spesifik, penelitian ini fokus untuk: (1) mengetahui peningkatan aktivitas belajar siswa SMP dengan menerapkan model pembelajaran Bilingual Preview-Review berbasis E-Flashcard dan (2) mengetahui peningkatan prestasi belajar siswa SMP dengan menerapkan model pembelajaran Bilingual Preview-Review berbasis E-Flashcard. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) menggunakan model Kemis dan Mc Taggart (Kusuma dan Dwitagama, 2010: 20). Penelitian ini dilaksanakan di SMPS Yos Soedarso Jerebuu kelas VIII. Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini adalah aktivitas belajar berupa lembar observasi dan prestasi belajar berupa tes lisan. Data hasil penelitian dianalisis secara statistik deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan: (1) model pembelajaran Bilingual Preview-Review berbasis E-Flashcard dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa yakni pada siklus I dengan rata-rata aktivitas siklus I yaitu 12 berada pada kategori tidak aktif, persentase aktivitas 48%,dan rata-rata aktivitas belajar siklus II 21, berada pada kategori sangat aktif; (2) model pembelajaran Bilingual Preview-Review berbasis E-Flashcard dapat meningkatkan hasil belajar siswa yakni pada siklus I prestasi belajar memperoleh rata-rata sebesar 53,06 berada pada kategori cukup, persentase 53,06%, ketuntasan klasikal 33,33% dan siklus II rata-rata prestasi belajar 81,11, ketuntasan klasikal 83,33%. Berdasarkan temuan hasil penelitian di atas, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Bilingual Preview-Review berbasis E-Flashcard dapat meningkatkan kemampuan berbahasa Inggris siswa.
PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS PROYEK UNTUK MATA KULIAH FOTOGRAFI DI JURUSAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNDIKSHA
Authors: Simamora Alexander Hamonangan , Sudarma I Komang , Prabawa Dewa Gede Agus Putra 
Published: August 2019

Penelitian pengembangan yang dilakukan memiliki tujuan untuk menghasilkan electronic modul (e-modul) untuk mata kuliah fotografi di Jurusan Teknologi Pendidikan FIP Undiksha. Tujuan khusus yang ingin dicapai melalui penelitian ini adalah untuk: (1) mendeskripsikan prosedur pengembangan e-modul; dan (2) mendeskripsikan tanggapan ahli, dosen pengampu mata kuliah dan mahasiswa terhadap buku ajar yang dikembangkan.E-modul yang dikembangkan mengacu pada model pengembangan pembelajaran Dick, Carey, dan Carey (2005) yang memiliki 10 langkah. Adapun kesepuluh langkah tersebut, yaitu 1) tahap identifikasi kebutuhan dan menentukan tujuan umum, 2) melakukan analisis pembelajaran, 3) mengidentifikasi perilaku dan karakteristik awal peserta didik, 4) menulis tujuan pembelajaran khusus , 5) menyusun alat penilaian hasil belajar, 6) menyusun strategi pembelajaran, 7) memilih dan mengembangkan materi pembelajaran, 8) merancang dan melaksanakan evaluasi formatif, 9) merancang dan melaksanakan evaluasi sumatif, 10) revisi. Modul yang telah melewati tahap pengembangan selanjutnya perlu dievaluasi. Model evaluasi yang digunakan evaluasi formatif dari Dick, Carey, dan Carey (2005). Tahapan tersebut meliputi: (1) validasi ahli; (2) uji coba perorangan yang melibatkan tiga orang mahasiswa, dan (3) uji coba kelompok kecil yang melibatkan 12 orang mahasiswa. Selama evaluasi formatif digunakan instrumen berupa kuesioner. Data yang telah terkumpul, selanjutnya dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif.E-modul telah berhasil dikembangkan menggunakan model Dick and Carey. E-modul selanjutnya siap divalidasi oleh dua orang ahli yaitu ahli isi sekaligus ahli desain dan ahli media. Setelah itu akan diujicobakan di lapangan untuk mengetahui tanggapan mahasiswa tentang e-modul yang dikembangkan. Berdasarkan penilaian ahli, bahwa validitas isi e-modul memperoleh skor 92 yang berada pada kategori sangat baik, validitas desain pembelajaran memperoleh skor 93,91 yang berada pada kategori sangat baik, dan aspek media memperoleh skor 90 yang berada pada kategori sangat baik. Berdasarkan penilaian mahasiswa bahwa e-modul berada pada kategori baik dengan skor 85,77.
Naon ataukah Naon ‘Apa’ Inovasi Internal dalam Bahasa Sunda
Authors: Wahya Wahya 
Published: August 2019

Konsep ‘apa’ dalam bahasa Sunda diekspresikan dengan kata naᴐn. Secara geolinguistik kata naᴐn memiliki varian naön. Sebaran geografis kata naᴐn dan naön berbeda. Kata naᴐn tersebar luas di wilayah Priangan, sedangkan naön tersebar di daerah Banten dan Priangan Timur berbatasan dengan Jawa Tengah, juga di Brebes. Secara diakronis kata naᴐn berasal dari nahaon, sedangkan kata naön berasal dari nahaön, yang masingmsing kehilangan suku kata ha karena proses sinkop. Baik kata nahaon maupun nahaön memiliki bentuk dasar naha yang masing-masing ditambah suku kata on dan ön. Dalam bahasa Sunda bentuk ön secara morfemis berstatus sufiks. Dengan demikian, kemungkinan besar kata nahaön merupakan kata polimorfemis yang berasal dari naha + - ön. Dari analisis di atas, kemungkinan besar kata nahaon berasal dari nahaön. Sama halnya dengan kata naᴐn berasal dari naön. Dengan demikian, kata naᴐn dan nahaᴐn masing-masing merupakan inovasi internal dari kata naön dan nahaön.
Makna Puak Poi pada Upacara Paisin dalam Budaya Masyarakat Tionghoa di Kota Medan
Authors: . Rudiansyah 
Published: August 2019

ABSTRAK. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui makna puak poi dalam upacara paisin dalam budaya masyarakat Tionghoa di Kota Medan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif yang ditulis secara deskriptif. Metode pengumpulan data dilakukan melalui studi lapangan berupa: wawancara, observasi, perekaman upacara penggunaan puak poi, pengamatan terlibat (participant observer), dan studi kepustakaan. Secara kontekstual puak poi merupakan sarana komunikasi kepada Tuhan, dewa, atau leluhur di alam baka. Secara semiotik puak poi memiliki tiga petanda jawaban, yaitu: sengpoi (jawaban “ya”),jipoi (jawaban yang menggantung “antara ya dan tidak”), dan kampoi (jawaban “tidak”). Teks pertanyaan sekaligus permintaan umumnya menggunakan bahasa Indonesia, dengan tema berupa rezeki, jodoh, pengobatan, karir kerja, dan pembersihan altar keluarga.Kata kunci: Tionghoa, Medan, puak poi, paisin, sengpoi, jipoi, kampoi
PENGARUH SENAM OTAK TERHADAP PENINGKATAN MOTORIK KASAR PADA ANAK USIA 4-6 TAHUN
Authors: Madyastuti R Lina , Twistiandayani Retno , Rahayu Arifatul Widya 
Published: August 2019

Children aged 4-6 years the most prominent development is motor, motor is closely related to physical activity. Gross motor is the development of motion control through the coordinated between the nerves, brain and spinal cord. One way to optimize the use of all the dimensions of the brain is brain gymnastics. Doing brain gym is one type of nonfarmacologis therapy that serves to improve the gross motor. The purpose of this study was to the effect of brain gym on gross motor improvement in children aged 4-6 years.
This research method used Quasy experimentalwith two control groups and treatment groups. Sample was selected using the Purposive Sampling method. Samples obtained as many 30 children. Independent variable in this study ware brain gym, while the dependent variable in this study was the change rough motor of children aged 4-6 years. Data collected before and after the intervention. Analysis used of the data used stastical test of Wilcoxon Signed Ranks Test with the value <0.05.
The results of research showed value significant (2-tailed) = 0.001 meaning there was influence of brain gym to the increase of gross motor in children aged 4-6 years.
By giving the brain gym will provide stimulation of the brain so as to improve the coordination of the eyes and hands that can improve the development of gross motor in children.