ОБОСНОВАНИЕ МОДЕЛИ ОБУЧЕНИЯ ЛИНГВОТЕОРЕТИЧЕСКИМ ДИСЦИПЛИНАМ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ КОРПУСНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
Authors: И.Д. КАЧУРИН 
Published: November 2024

Статья посвящена использованию электронных корпусов в обучении теории языка и оценке методического потенциала корпусных технологий как комплексного явления, представленного коллекциями текстов и корпусным инструментарием. Обращение к корпусным технологиям в лингводидактике обосновано цифровыми реалиями современ- ного процесса обучения иностранным языкам и всей образовательной среды в целом. Тем не менее, корпусные технологии как лингводидактическая среда недостаточно раскрыты в контексте обучения иностранным языкам и теории языка, в частности. Корпусные тех- нологии могут рассматриваться в качестве эффективного инструмента развития практиче- ских умений обучающихся в овладении теорией языка, а также формирования и развития исследовательской компетенции и учебной автономии. Целью настоящего исследования является обоснование структурной модели обучения теории языка на основе корпусной онлайн-технологии, которое позволит активировать и развивать исследовательские умения обучающихся. Проведенный анализ опубликованных источников по проблеме и анализ лингвистической системы немецкого языка DWDS — Digitales Wörterbuch der deutschen Sprache — как корпусной технологии в изучении лингвотеории, показали актуальность и необходимость разработки специальных методических указаний, как для преподавателей, так и для обучающихся. В связи с отмеченным недостаточным привлечением корпусных технологий к обучению теории языка, в статье предлагается модель обучения теории языка на основе корпусных технологий, в частности технологий DWDS.
The article focuses on the application of electronic corpora in teaching language theory and the assessment of the methodological potential of corpus technologies as a complex phenomenon represented by corpora collections and corpora tools. The appeal to corpus technologies in linguodidactics is substantiated by the digital realities of the modern foreign language teaching process and educational environment in general. Nevertheless, corpora technologies as a linguodidactic environment are not sufficiently disclosed in the context of foreign language teaching and language theory in particular. Corpora technologies can be considered as an effective tool for developing learners' practical skills in mastering language theory, as well as the formation and development of research competence and learning autonomy. The aim of the present study is to substantiate the structural model of language theory teaching based on online corpora technology, which will allow activating and developing learners' research skills. The ВЕСТНИК Сургутского государственного педагогического университета № 4 (91) 2024 г. 127 conducted analysis of published sources on the problem and the analysis of DWDS — Digitales Wörterbuch der deutschen Sprache — as a corpora technology in the study of linguotheory, indicated the relevance and the necessity of developing special methodological guidelines for both teachers and students. In connection with the noted insufficient involvement of corpora technologies in teaching language theory, the article proposes a model of language theory teaching based on corpora technologies.