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GESTÃO DO TRABALHO DOCENTE NO SÉCULO XXI: DO CAPITAL HUMANO AO CAPITAL INTELECTUAL
Authors: Macedo Jussara Marques de 
Published: August 2018

Compreender as mudanças incididas a partir da crise estrutu-ral do sistema capitalista de produção e reprodução social da vida material, voltadas à área de gestão do trabalho e da produção, são fundamentais para a apreensão das reformas nos sistemas de ensino voltadas à formação de Trabalhado-res de novo tipo, mais ajustados à nova configuração das forças produtivas e da gestão da produção. Nesse quadro se insere o trabalhador docente, que precisa também ser Redi-mensionado para dar conta das mudanças necessárias para adaptar o trabalho escolar às novas demandas de produtivi-dade e competitividade. Objetivamos explicitar a relação existente entre a centralidade e atualidade da Teoria do Capital Humano e do Capital Intelectual, como norteadores de políticas públicas e privadas de formação para o trabalho docente e a lógica teórica e mercadológica da “sociedade do conhecimento”. Demonstramos que o conhecimento é apre-sentado como elemento necessário e indispensável para o mais recente modelo de gestão do trabalho pedagógico, embora possa ser visto como elemento de produção da exclusão e da desigualdade. Concluímos que o novo modelo de gestão do trabalho pedagógico relaciona-se diretamente aos novos modelos de formação/qualificação docente para melhor ajuste e conformação às formas precarizadas de trabalho,presentes no século XXI.
EXERCÍCIO DE INTIMIDADE: UMA APROXIMAÇÃO COM AAPRENDIZAGEM DA ESCRITA DE SI
Authors: Mignot Ana Chrystina Venancio 
Published: August 2018

Diferentemente do que se imagina, as crianças escreveram sobre si mesmas em agendas, diários e cartas que, ainda, não mereceram suficiente atenção para a guarda e investigação, uma vez que não se valorizava o universo não adulto. Publicações, eventos acadêmicos e exposições sobre a escrita infantil expressam uma inflexão na historiografia e historiografia da educação. Entendendo que uma primeira aproximação com o universo infantil, a partir da escrita, remete de imediato à compreensão de que há uma diferença entre escrever sobre a infância e escrever na infância, este artigo volta-se para as cartas escritas por crianças. Para tanto, elege três estudos, no âmbito da historiografia da educação, sobre a aprendizagem e exercício dessa escrita autobiográfica no espaço doméstico, no exílio e no espaço escolar, o que permite interrogar sobre a centralidade que a escrita de cartas teve na aprendizagem dos códigos de civilidade, no autoconhecimento, na formação moral e na internalização de normas gramaticais. Em diálogo com historiadores da educação que têm produzido uma reflexão sobre a escrita infantil, a interpretação aqui tecida indica que, longe de serem escritas livres, as cartas analisadas não estão imunes ao controle dos adultos e trazem, ainda que invisíveis, as marcas dos pais, preceptores e professores que incentivam, aplaudem, corrigem. Defende-se, por fim, ser preciso sennsi-bilizar o poder público sobre a imperiosa necessidade de estabelecer uma política de preservação das escritas infantis, em especial as das escolas.
APRESENTAÇÃO
Authors: Mota Kátia Maria Santos , Borba Valquíria Claudete Machado 
Published: August 2018

Neste século XXI, com a evolução tecnológica, que permite o acesso aos processos cognitivos envolvidos na prendizagem, possibilitando analisar e compreender como o conhecimento se dá em termos neurocientíficos, fisiológicos, e que fatores influenciam no processamento da informação, na aprendizagem, os educadores têm a tarefa de estudar, pesquisar e se atualizar a partir desses novos parâmetros de estudo. Não há mais como o educador negar os estudos neurocientíficos, a relação entre o funcionamento do cérebro e a aprendizagem. A partir desse contexto, neste número 41 trazemos estudos que discutem questões voltadas para o debate em torno da cognição, da aprendizagem e da formação de professores. Tendo em vista a discussão proposta nesta edição – Cognição, Aprendizagem e Formação de Professores –, o primeiro artigo Leitura e escritura: processos cognitivos, aprendizagem e formação de professores, de Valquíria Claudete Machado Borba, Monalisa dos Reis Aguiar Pereira e Adelino Pereira dos Santos, traça um breve panorama das contribuições de pesquisas sobre os processos cognitivos envolvidos na aprendizagem da leitura e da escritura com base nos pressupostos científicos da neurociência, enfatizando a importância desses conhecimentos para uma prática pedagógica mais significativa no desenvolvimento da leitura e da escritura.
TEMPOS E REDES: A ARQUITETURA DE UMA SALA DE AULA EM EAD
Authors: Ribeiro Ormezinda Maria , Caetano Carmem Jená Machado 
Published: August 2018

Nos últimos anos, tem-se intensificado a implantação de cursos de graduação na modalidade a distância nas instituições públicas, permitindo que a investigação de elementos importantes em relação ao processo de ensino aprendizagem realizado em EAD também faça parte de discussões relevantes no âmbito acadêmico. O desafio é o de incorporar as tecnologias de informação e comunicação, as TIC, tendo em vista esses aspectos, sem incorrer no equívoco de aliar o recurso tecnológico à concepção empirista da educação. Em tempos de educação em rede, o tempo pedagógico assume a dimensão temporal dedicada à produção de experiências significativas que levem o estudante à autonomia no processo ensino aprendizagem. A inserção das TIC é, em geral, vista como simples instrumentalização, mas sendo novas tecnologias sua relevância toma outros sentidos, compondo as assim ditas habilidades do século XXI. Nosso aporte teórico encontra respaldos nos trabalhos desenvolvidos por Lévy (2009) e Pais (2004). Nosso objetivo é assumir a postura de pesquisadoras que acreditam que é preciso encarar o desafio que está mais do lado educacional do que tecnológico e repensar o papel que a pedagogia assume nos dias atuais, bem como trazer à tona reflexões de trabalhos desenvolvidos com resultados positivos.
O PARADIGMA DA COSMODERNIDADE:UMA ABORDAGEM TRANSDISCIPLINAR À EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA GLOBAL PROPOSTA PELA UNESCO
Authors: Ruano Javier Collado , Galeffi Dante Augusto , Poncze Roberto Leon Inacio 
Published: August 2018

O presente artigo tem como objeto de estudo refletir sobre a Educação para a Cidadania Global (GCE) proposta pela UNESCO na Agenda pós-2015 para o Desenvolvimento das Nações Unidas. Trata-se de uma pesquisa de triplo campo teórico-epistemológicometodológico que procura desenvolver uma consciência-identidade de “Terra-Pátria”, na qual o ser humano seja visto como uma mesma espécie com uma mesma evolução, pois a história futura da humanidade precisa de uma evolução do conhecimento para novos conceitos dialéticos transculturais e trans-humanistas. Visando o entendimento e o respeito das caraterísticas histórico-culturais de cada comunidade, partimos do paradigma da cosmodernidade formulado por Nicolescu, da complexidade de Morin, e da polilógica de Galeffi para abordar o conhecimento através de uma epistemologia complexa, criativa, transdisciplinar, polissêmica, transcultural, transnacional e transpolítica, que promova a GCE como o principio de energia causal do processo de transformação do ser humano e da sociedade-mundo. Como resultado, propomos a criação de uma constelação de escolas-ONGs irmãs que desenvolvam projetos educativos altruístas de cooperação em todos os rincões do planeta para construir, em última instância, um novo horizonte transdemocrático na GCE proposta pela UNESCO para o século XXI.
ANÁLISE DE POTENCIALIDADES DE USO DE TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO EM CURSO DE LICENCIATURA EM MÚSICA EM IES PRIVADAS
Authors: Hilu Luciane , Torres Patrícia Lupion 
Published: August 2018

Este artigo busca discutir alternativas pedagógicas e tecnológicas que possam diminuir as disparidades de conhecimentos dos ingressantes dos cursos superiores, advindas do ingresso de grandes turmas por questões de sustentabilidade financeira das Instituições de Ensino Superior (IES), de forma sustentável economicamente e comqualidade, dentro de um paradigma atual voltado à complexidade. Este questionamento advém da situação atual das IES, que passam por questionamentos epistemológicos, metodológicos, tecnológicos, mas também de vertente da sustentabilidade. Inicia com a discussão sobre a educação na contemporaneidade, tratando dos paradigmaseducacionais atuais e de sua íntima ligação com as tecnologias; passa pela análise dos aspectos de sustentabilidade; relata o estudo de caso do curso de Licenciatura em Música de uma IES de grande porte do Paraná, a Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR), analisando o perfil do ingressante; e, por fim, propõe a utilizaçãodas Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) neste âmbito, conceituandoas como alternativa para solução das problemáticas apontadas. Conclui-se que o uso das TICs no ensino superior faz-se cada vez mais imprescindível, tanto como um meio de se efetivar a aquisição do conhecimento dentro da universidade, quanto umelemento que deve fazer parte do aprendizado de um futuro profissional quando do exercício de sua profissão.
EDITORIAL
Authors: Costa Lívia Fialho , Souza Elizeu Clementino de 
Published: August 2018

A ideia segundo a qual a aprendizagem é um processo de formação em redes tem trazido perspectivas importantes para a consolidação da Educação a Distância, tanto de um ponto de vista teórico quanto prático. Os textos reunidos neste dossiê apresentam resultados de importantes pesquisas no Brasil e em outros países, viabilizando um mapeamento das diferentes possibilidades de conectividade e colaboração oferecidas pela utilização dos recursos tecnológicos no processo ensino-aprendizagem.A educação na contemporaneidade vive mais um desafio: o de lidar com as novas formas de comunicação e socialização do saber, sem perder de vista a importância de criar ferramentas que promovam uma formação crítica num contexto digital e o compromissocom a transformação social. Entretanto, a reflexão sobre a dinâmica do conhecimento e processos formativos socialmente produzidos no ciberespaço, pela cibercultura, numa sociedade do conhecimento e da tecnologia, centra-se em fundamentos epistemológicos.Podemos identificar vários princípios que sustentam a relevância da Educação a Distância, mas, talvez, uma compreensão seja compartilhada: a de que na contemporaneidade o estar junto e, ao mesmo tempo, separado é uma emergência imposta pelas relaçõessociais num mundo que valoriza os processos de autonomização dos sujeitos. Vale ressaltar que Educação a Distância não é aqui pensada apenas na sua dimensão instrumental; mais do que isso, ela envolve princípios epistemológicos que norteiam a produção deconhecimento e uma compreensão do que seja “comunicação”.
NORMAS PARA PUBLICAÇÃO
Authors: DA FAEEBA REVISTA 
Published: August 2018

A Revista da FAEEBA: Educação e Contemporaneidade, criada em 1992, caracterizava-se por ser um periódico temático semestral. A partir de 2016, seguindo as diretrizes nacionais de periódicos qualificados, passa a ser quadrimestral, mantendo na sua estrutura uma seção Temática e uma seção Estudos, em ambas publicando artigos inéditos, de natureza científica, resultantes de pesquisas que contribuam para o conhecimento teórico, metodológico e prático no campo da Educação e em interação com as demais Ciências Sociais, relacionando-se com a comunidade regional, nacional e internacional. Aceita trabalhos originais, que analisam e discutem assuntos de interesse científico-cultural. Está organizada nas seguintes seções:- Temática- Estudos- DocumentosNas seções Temática e Estudos cabem ensaios (estudos teóricos, com análise de conceitos) e resultados de pesquisa (artigos baseados em pesquisas finalizadas ou em andamento), sendo que na primeiracaberão artigos articulados necessariamente com a temática especí-fica do número (informação sempre disponível na página web), e na segunda, artigos atinentes a diversas temáticas dentro da proposta editorial da revista e recebidos em fluxo contínuo. A seção Documentos está aberta à publicação de resenhas (revisão crítica de uma publicação recente), entrevistas (com cientistas e pesquisadores renomados); estudos bibliográficos (análise crítica e abrangente da literatura sobre tema definido) e análises críticas de Projetos e Diretrizes da Área de Educação.
O projeto “a música da gente”:entrevista com Carlos Kater
Authors: Santos Regina Marcia Simão , Kater Carlos 
Published: August 2018

Entrevista inédita com Carlos Kater feita por Regina Marcia S. Santos, abordando as características do projeto “A Música da Gente”. São apresentadas aqui informações básicas sobre esse projeto original de criação instrumental coletiva, realizado em escolas públicas da periferia de São Bernardo, pelo qual já passaram mais de 900 crianças (faixa etária de 8 a 11 anos). Vários estudiosos comentaram “A Música daGente”, mas nessa entrevista o seu criador e diretor faz referência particular a alguns dos conceitos, definições e princípios fundamentais que sustentam a proposta do ponto de vista do engajamento dos educadores musicais, face a uma formação humana mais ampla, incluindo, sem exceção, todos os envolvidos na relação de aprendizagem.Estamos aqui diante de um contraponto entre entrevistado e entrevistadora, focado num tema e projeto de alta relevância, do qual emergem reflexões originais valiosas para os profissionais da educação que atuam hoje na formação musical de crianças nas diferentes cidades do Brasil.
Diversidade musical e formação de professores(as): qual música forma o(a) professor(a) de música?
Authors: Santiago Renan , Ivenicki Ana 
Published: August 2018

Este artigo tem como objetivo analisar sob um olhar multicultural o repertório utilizado na formação de professores(as) de Música de três Instituições de Ensino Superior da cidade do Rio de Janeiro, a saber, o CBM-CEU, a UNIRIO e a UFRJ. Para tal, foi feita análise dos Projetos Político-Pedagógicos dos cursos de Licenciatura em Música das três instituições, aplicação de questionários com 59 formandos do curso citado, bem como entrevistas semiestruturadas com 9 docentes das instituições citadas.Como resultado, obteve-se que, de forma geral, os(as) futuros(as) professores(as) de Música são formados para lecionar por meio de músicas elitizadas de tradição europeia. Contudo, lentamente, as Licenciaturas em Música têm-se aberto paraoutras musicalidades, como a música “popular”, mas as músicas preferidas dos(as) estudantes(as) da educação básica continuam de fora do currículo do ensino superior.
Normas para publicação
Authors: Educação e Contemporaneidade Revista da FAEEBA 
Published: August 2018

A Revista da FAEEBA: Educação e Contemporaneidade, seguindo as diretrizes nacionais de periódicos qualificados, a partir de 2016, passa a ser quadrimestral, mantendo na sua estrutura uma seçãoTemática e uma seção Estudos, em ambas publicando artigos inéditos, de natureza científica, resultantes de pesquisas que contribuam para o conhecimento teórico, metodológico e prático no campo da Educaçãoe em interação com as demais Ciências Sociais, relacionando-se com a comunidade regional, nacional e internacional. Aceita trabalhos originais, que analisam e discutem assuntos de interesse científico-cultural.Está organizada nas seguintes seções:- Temática- Estudos- Documentos
Turkey, from Negotiation to War
Authors: Saeed Seevan 
Published: August 2018

"While Mustafa Kemal Ataturk claimed on reconciliation within his country and with the world, we are now witnessing Turkish conflicts and tensions with all the countries of the region and the Turkish interior, with various factions and with the Kurds in particular. After 30 years of costly war between the state and the Kurdish movement, for the first time public negotiations began between the two. The famous speech of Ocalan was announced in Diyarbakir (March 2013). The movement has invested in this relatively peaceful environment and has begun to promote the Cultural Nationalism for the Kurds and other minorities on a large scale. But this atmosphere of peace and freedom did not last long. The state abruptly overthrew the peace process with representatives of the Kurdish movement by detaining thousands of its leaders. The guerrilla war began again, in many areas. The army has chased activists in houses and streets in cities such as Sur, Jazira, Naseebin and Sirnak. Some parts of the Kurdish areas have been destroyed, displacing about one million civilians. This research has tried to explain why the state has returned to its old policy of security and military approach, although in the past few years it has repeatedly claimed that it is possible to deal with the Kurdish question through peace and reconciliation. The research tries to study the complex relationship between these two poles."
Finding a Port in a Non-Safe Harbor: Implications for Reverse Exchanges after Bartell
Authors: Smeal Lucia N. , Rackliffe Usha 
Published: August 2018

ABSTRACT
Revenue Procedure 2000-37 provides a safe harbor for reverse like-kind exchanges to qualify for deferral of gain under Section 1031. In a reverse exchange, the replacement property is acquired before the relinquished property is transferred. The taxpayer transfers title to replacement property to a third-party accommodator to hold until the exchange takes place. In a landmark ruling for the taxpayer in Bartell v. Commissioner, the Tax Court held in favor of form over substance: although the taxpayer had possession and control of the replacement property for 17 months, the accommodator with the title had tax ownership. The IRS nonacquiesced with the decision, emphasizing substance over form: the accommodator must have benefits and burdens of ownership, rather than holding mere title. This paper proposes that the IRS's nonacquiescence is problematic because it could result in inconsistency across different Circuits, and recommends that Congress adopt a consistent timing rule for all exchanges.
Creating individual level air pollution exposures in an anonymised data safe haven: a platform for evaluating impact on educational attainment
Authors: Mizen Amy , Lyons Jane , Doherty Ruth , Berridge Damon , Wilkinson Paul , Milojevic Ai , Carruthers David , Akbari Ashley , Lake Iain , Davies Gwyneth , Mavrogianni Anna , Al Sallakh Mohammad , Dearden Lorraine , Johnson Rhodri , Rodgers Sarah Elizabeth 
Published: August 2018

Introduction
There is a lack of evidence on the adverse effects of air pollution on cognition for people with air quality-related health conditions. We propose that educational attainment, as a proxy for cognition, may increase with improved air quality. This study will explore whether asthma and seasonal allergic rhinitis, when exacerbated by acute exposure to air pollution, is associated with educational attainment.
Objectives
To describe the preparation of individual and household-level linked environmental and health data for analysis within an anonymised safe haven. Also to introduce our statistical analysis plan for our study: COgnition, Respiratory Tract illness and Effects of eXposure (CORTEX).
Methods
We imported daily air pollution and aeroallergen data, and individual level education data into the SAIL databank, an anonymised safe haven for person-based records. We linked individual-level education, socioeconomic and health data to air quality data for home and school locations, creating tailored exposures for individuals across a city. We developed daily exposure data for all pupils in repeated cross sectional exam cohorts (2009-2015).
Conclusion
We have used the SAIL databank, an innovative, data safe haven to create individual-level exposures to air pollution and pollen for multiple daily home and school locations. The analysis platform will allow us to evaluate retrospectively the impact of air quality on attainment for multiple cross-sectional cohorts of pupils. Our methods will allow us to distinguish between the pollution impacts on educational attainment for pupils with and without respiratory health conditions. The results from this study will further our understanding of the effects of air quality and respiratory-related health conditions on cognition.
Highlights

This city-wide study includes longitudinal routinely-recorded educational attainment data for all pupils taking exams over seven years;
High spatial resolution air pollution data were linked within a privacy protected databank to obtain individual exposure at multiple daily locations;
This study will use health data linked at the individual level to explore associations between air pollution, related morbidity, and educational attainment.
Political Parties of Thailand – Examination for Democratic Stability
Authors: ROGOZHINA N. G. 
Published: August 2018

On the threshold of elections designed to be held in February 2019, the first after the military junta seized power in 2014, it is important to define the role of parties in the political process of Thailand, which as other developing countries of Asia, faces challenges in democratic state building. The contemporary political history of kingdom represents the confrontation of two tendencies – authoritarianism and democracy what has a reverse impact on political parties, their character, structure and ability to represent interests of the society as a whole. The author analyses the process of party evolution in the historical retrospective in the context of transformation of political system – from bureaucratic to semidemocratic subjected to economic modernization and changes in socio structure of society where traditional form of organization patron-client is persisted. The author defines three stages of evolution of party system in Thailand The first is characterized by the full control of civil-military bureaucracy over parties. The second stage is closely related to the formation of provincial political clientele groups. The third stage marks the evolvement of party of “power” with the implication for strengthening the parliamentary democracy in the beginning of XXI century. And as the result of it – to the destabilization of political system, based on the relative balance of power between two main political forces – bureaucracy and army interested in reservation of authoritarian government, and bourgeoisie supporting the liberalization of political institutes. With the emergence of party of “power” supported by the majority of population advocating parliamentary democracy political spectrum has changed. The arising conflict of interests subjected to collision of positions regarding the model of political governance was overcome by military coup. Analyzing the political spectrum on the threshold of elections the author comes to conclusion that the restoration of compromised model of political governance sample of 80-90 years of XX century is the most likely option of political development of Thailand in the near future. Though it differs in one aspect – the social structure has changed, there is the rise of that groups of population that intend to participate in the political process, what will force the power to be more transparent and social oriented. These challenges face the political parties as well.