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The Short- and Long-term Effectiveness of the WhyDairy? School-based Nutrition Education Intervention: A Randomized Controlled Trial
Authors: Racey Megan , McKenney Andrew , Wosnick David , Sypes Emma , Albabish William , Newton Genevieve 
Published: July 2019

Background:Despite the known health benefits of dairy products, their daily consumption continues to decline in many populations, particularly in pre-adolescents and adolescents.Objective:The primary objective of the cluster randomized controlled trial was to assess whether a school-based intervention enhanced with a web-based component, known as WhyDairy? was more effective than a standardized dairy education program at changing: (i) knowledge of dairy products, (ii) intentions to consume dairy products, and (iii) dietary intake of dairy products.Methods:Grade 7 students (n=175) in 10 Southwestern Ontario schools were randomized by the school, into intervention or control. Intervention schools received the WhyDairy? intervention with a website component while control schools received a DFO education program. Intervention schools were further randomized to receive follow-up contact, through monthly emails, or no follow-up contact. A questionnaire, consisting of three surveys (knowledge, FFQ, and intention), was delivered at baseline, post-intervention, and follow-up.Results:All groups significantly increased their knowledge post-intervention but only intervention schools with follow-up email contact maintained this positive change in knowledge. No groups saw significant changes in dietary behaviour. The email campaign was successful in reaching parents but did not result in high engagement or changes in student outcomes.Conclusion:The results of this study demonstrate the effectiveness of a school-based intervention enhanced with a web-based component in changing student knowledge regarding dairy products and the engagement of the website during the intervention period. Future work should consider longer durations to see changes in dietary behaviour and more targeted approaches during follow-up periods.
Commonly used definitions in real-world studies may underestimate the prevalence of renal disease among nonvalvular atrial fibrillation patients
Authors: Schultze Anna , Graham Sophie , Nordstrom Beth L , Mehmud Faisal , Ramagopalan Sreeram V 
Published: July 2019

Aim:
To describe comorbidities among treated nonvalvular atrial fibrillation (NVAF) patients and assess the impact of using different time (‘look back’ windows) on the prevalence estimates.
Patients & methods:
We included all adult nonvalvular atrial fibrillation patients newly initiating treatment in the Clinical Practice Research Datalink. Comorbidities included in the Charlson Comorbidity Index were defined using an all available, 3- and 1-year look back window before the start of treatment.
Results:
The prevalence of comorbidities was high and increased when using longer look back windows; the largest difference was observed for renal disease (+15.6%).
Conclusion:
Our findings emphasize the importance of using all available data when characterizing chronic conditions and highlights the high comorbidity burden in this population.
EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA LA SUSTENTABILIDAD EN EL DEPARTAMENTO DE SOCIOLOGÍA RURAL EN LA UNIVERSIDAD AUTONÓMA CHAPINGO, MÉXICO. (ESTADO DE CONOCIMIENTO 2002-2012)
Authors: Delgadillo-Dávila Angélica , Victorino-Ramírez Liberio 
Published: July 2019

Con esta investigación se pretende conocer la producción y generación de conocimiento sobre Educación Ambiental para la Sustentabilidad en el Departamento de Sociología Rural Universidad Autónoma Chapingo, México, (Estado de conocimiento 2002-2012), mediante la revisión de fuentes documentales: tesis, libros, artículos de revista etc. y experiencias sobre la materia, así como elaborar una clasificación de aquellos aspectos cualitativos ligados a la perspectiva teórica que se presenta en este trabajo. Con referencia al estudio realizado, podemos señalar que en este departamento no se incluye en la licenciatura y posgrados, Educación Ambiental para la Sustentabilidad, sin embargo es importante destacar que existen avances sustanciales en la investigación , ya que en algunas de sus producciones y congresos internacionales abordan este tema, así como el enfoque personal de algunos profesores al impartir su catedra. La metodología empleada consistió en la revisión de producciones, así como aplicación de cuestionarios a alumnos, y entrevistas a personas especializadas en la materia, del departamento de Sociología Rural de la Universidad Autónoma Chapingo, México.Palabras clave: Educación ambiental, sustentabilidad, investigación, complejidad y transdiciplinaAbstractThis research studied the production and generation of knowledge on Environmental Education for Sustainability in the Department of Rural Sociology (State of the art 2002-2012), by reviewing documentary sources: thesis, books, magazine articles etc. and experiences on the subject, and developed a classification of those qualitative aspects related to the theoretical perspectives presented in this research with reference to the study realized. It is noted that undergraduate and graduate programs on Environmental Education for Sustainability is not included in this department; however, it is important to highlight that there is substantial progress in its research. Some of the production and papers presented at international conferences address this issue. Moreover, some professors individually approach the topic in the courses they give. The methodology used consisted of a review of production, application of questionnaires to students, and interviews with specialists in the matter from the Department of Rural Sociology of the Autonomous University of Chapingo, México.Keywords: environmental education, sustainability, research, complexity and transdisciplinarity.
UNA EXPERIENCIA INTERUNIVERSITARIA Y MULTIDISCIPLINARIA DE AUTOEVALUACIÓN PARA LA ACREDITACIÓN: DOCTORADO EN CIENCIAS NATURALES PARA EL DESARROLLO
Authors: Charpentier-Esquivel Claudia , Hernández-Salazar Carlos , Fedorov-Fedorov Andrei , Rojas-Sandí Marlon 
Published: July 2019

Desde la génesis del Programa de Doctorado en Ciencias Naturales para el Desarrollo (DOCINADE) en el 2003, se decidió que la evaluación sería parte de la agenda de trabajo y uno de los mecanismos regulares para el mejoramiento continuo. Con esa visión y aprovechando el camino transitado en el 2012 se formaliza la iniciativa de una autoevaluación con miras a la acreditación, por parte de Agencia Centroamericana de Acreditación de Posgrados (ACAP). Este esfuerzo se concreta en la presentación del respectivo informe en el año 2014. El proceso de autoevaluación reviste características especiales, que motivan la presente publicación, correspondiente a la naturaleza y particularidades de este Programa. Se trata de un doctorado interuniversitario, multidisciplinar, intercultural, de carácter Regional (América Latina) desarrollado de manera bimodal con un predominio de las actividades virtuales. Se ofrece desde Costa Rica, con la participación de tres de sus universidades estatales: la Universidad Nacional, el Instituto Tecnológico de Costa Rica y la Universidad Estatal a Distancia. La autoevaluación generó experiencias novedosas que se desean resaltar en este artículo, pues fueron factores importantes para una acreditación exitosa. Entre ellas destacan la definición de la estrategia metodológica para organizar y realizar la autoevaluación, la toma de decisiones por consenso entre las tres universidades, la armonía y respecto por los aportes de las diferentes formas de trabajo y sus contribuciones. La armonización de la participación de estudiantes, graduados y personal,la importancia del acompañamiento y de la asesoría metodológica y técnica de las oficinas responsables de la autoevaluación-acreditación en las tres instituciones estatales involucradas, fueron fundamentales en esta experiencia, que tiene como elemento integrador el objetivo de la calidad, la búsqueda de la excelencia y la certificación de ésta mediante su acreditación. Como resultado de este trabajo interuniversitario y multidisciplinario, se obtuvo un excelente informe final de autoevaluación, que permitió identificar las fortalezas del Doctorado y, por supuesto, aquellas áreas de oportunidad de mejora que se trasladaron a un plan de mejoramiento, que, a su vez, permitirá potenciar las fortalezas y superar esas debilidades detectadas. Se corona este esfuerzo con la acreditación otorgada por la ACAP y la entrega del respectivo certificado en mayo del 2016.
DISEÑO DE UN MODELO PARA LA MEDICIÓN DE LA PERCEPCIÓN DE LA CALIDAD DEL SERVICIO POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO DE CELAYA, MÉXICO
Authors: Cano-Ibarra Salustia Teresa , Vargas-Hernández José G. 
Published: July 2019

Se presenta un modelo para medir la percepción de la calidad del servicio por parte de los estudiantes del Instituto Tecnológico de Celaya, México, como parte del Sistema de Gestión de Calidad, basado en el soporte teórico a la escala Servqual, diseñada por (Parasuraman, Zeithaml, & Berry, 1988), y la escala Serperf, diseñada por (Cronin & Taylor, 1992). Además, se genera un instrumento adaptado al ámbito estudiantil de la institución llamado SERVQUALITC. El documento presenta las áreas o departamentos de la institución a evaluar, según las dimensiones sugeridas por Parasuraman: tangibilidad, fiabilidad, capacidad de respuesta, seguridad y empatía, y el número de ítems utilizado por dimensión. Asimismo, se menciona el estudio de validación del instrumento. Finalmente, se presenta el modelo que plantea una visión global del proceso de medición de calidad de los servicios, que incluye la acción de corrección de servicios que permitan la mejora continua.
OPINIÓN DE DIRECTORES Y TESISTAS SOBRE LA DINÁMICA EN LA ELABORACIÓN DEL TRABAJO FINAL DE GRADUACIÓN DE LA LICENCIATURA EN ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS EN LA UNED
Authors: Castro-Soule María José 
Published: July 2019

En el presente artículo se muestra la opinión de directores y tesistas sobre algunos factores de la dinámica de trabajo, que se genera en la elaboración del trabajo final de graduación (TFG), de la Licenciatura en la Enseñanza de las Ciencias, donde cada director con su tesista forma un equipo virtual. Los proyectos o TFG de este programa pretenden ser una solución a problemáticas que corresponden a la comunidad interna o externa de una institución educativa para el mejoramiento de la educación científica.DIRECTORS AND THESIS CANDIDATES OPINION ON THE DYNAMICS OF THE FINAL GRADUATION WORK DEVELOPMENT IN THE SCIENCE TEACHING LICENTIATIE IN THE UNED AbstractThe present article shows the opinion of Principals and theses on some factors of the work dynamics, which is generated in the elaboration of the final graduation work (FGW), of the Degree in the Teaching of Sciences, where each Principal with his thesis students forms a virtual team. The projects or FGW of this program pretend to be a solution to problems that correspond to the internal or external community of an educational institution, for the improvement of scientific education. Keywords: virtual team; principal; virtual system; education; investigator; natural science teaching
CALIDAD DE UN CURSO VIRTUAL DE E-LEARNING EN CIENCIAS DE LA SALUD
Authors: Francisco-Pérez Judith I. , Maldonado-Rivera Judith J. , Blanco Manuel Ramón 
Published: July 2019

Se realizó una investigación descriptiva con el objetivo de evaluar la calidad de un curso virtual de formación docente, usando el Modelo de Evaluación de Cursos Virtuales de Formación Continua del Instituto Latinoamericano de Calidad en Educación a Distancia (CALED). Mediante la aplicación de una lista de verificación y cuatro cuestionarios, se analizaron 72 indicadores de las áreas: calidad tecnológica, formación, diseño instruccional y servicios y soporte. Los resultados indican cumplimiento parcial de los estándares de calidad. Las áreas de mayor cumplimiento en orden decreciente fueron: formación, diseño instruccional y servicios y soporte. En el área de calidad tecnológica se cumple con la mayoría de los requerimientos y en algunos casos no se encontraron registros requeridos como evidencias de la evaluación. QUALITY OF AN E-LEARNING VIRTUAL COURSE IN HEALTH SCIENCES AbstractA descriptive study was conducted in order to evaluate the quality of a virtual course on teacher training, using the Evaluation Model of the Virtual Continuous Training Courses of the Latin American Institute for Quality in Distance Education (CALED, in Spanish). By applying a checklist and four questionnaires, there were analyzed 72 indicators for the following areas: Technological quality, training, instructional design and services and support. The results indicate a partial accomplishment of the quality standards. The areas of greatest fulfillment in descending order were training, instructional design and services and support. In the area of technological quality most of the requirements were met, but in many cases, no required records were found as evidence at the time of the assessment. Keywords: Distance education; educational evaluation; educational quality; teacher education.
PROPUESTA PARA VALIDAR LOS MATERIALES ESCRITOS PRELIMINARES, REALIZADOS POR LAS UNIDADES O DEPENDENCIAS PRODUCTORAS DE MATERIALES
Authors: Azofeifa-Céspedes Arturo 
Published: July 2019

La calidad de los materiales puestos al servicio de los estudiantes y docentes es fundamental para el aprovechamiento de cualquier esfuerzo en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Mediante un estudio bibliográfico y comparativo se compilarán las mejores prácticas utilizadas para eventualmente ser aplicadas a conveniencia, y según las particularidades de las unidades o dependencias productoras de materiales. Este trabajo propone una metodología, a partir de una revisión de documentos disponibles, que permita evaluar el material en versión preliminar, a fin de identificar las oportunidades de mejora para elaborar la versión final. Evaluar es una de las etapas más importantes dentro del proceso enseñanza-aprendizaje, ya que establece los logros que se han realizado a lo largo del proceso educativo.PROPOSAL TO VALIDATE THE PRELIMINARY WRITTEN MATERIALS BY PRODUCER MATERIALS UNITSAbstract The quality of the materials put to the service of them learners and teaching is fundamental for the use of any effort in them processes of teaching-learning. Through a study bibliographic and comparative is compiled them best practices used to eventually be applied to convenience and according to the particularities of the units or units producing materials. This paper proposes a methodology, based on a review of available documents, which are assessing the material in draft, in order to identify opportunities for improvement to develop the final version. Evaluate is one of the most important stage in the teaching-learning process because it establishes the achievements that have been made throughout the educational process.Keywords: Academic unit, materials, preliminary, assessment.
PERTINENCIA DE OCHO PROGRAMAS RADIOFÓNICOS (PODCASTS) COMO MATERIAL DIDÁCTICO EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA EN UNA ASIGNATURA INTRODUCTORIA AL MANEJO DE RECURSOS NATURALES
Authors: Grau-Ibarra Katia , Villarreal-Orias Johnny 
Published: July 2019

El estudio evalúa la pertinencia de ocho programas radiofónicos (podcasts) como material didáctico a distancia en una asignatura introductoria de la carrera de Manejo de Recursos Naturales. Presenta resultados de una evaluación acerca de los audios aplicada a los primeros estudiantes. Para la sistematización de este caso, se analizan los criterios que permitieron que los podcasts fueran exitosos como herramienta pedagógica. Los autores defienden que la herramienta por sí misma no es garantía de éxito pedagógico, sino que tiene que responder a ciertos criterios de producción tecnológicos y pedagógicos. El artículo arroja datos importantes en cuanto a la aproximación a las TIC. Señala líneas de investigación futuras y plantea la importancia de crear cultura en relación con la necesidad de periódicas evaluaciones sobre la pertinencia de los materiales didácticos. RELEVANCE OF EIGHT RADIO PROGRAMS (OR PODCASTS) AS TEACHING MATERIAL IN DISTANCE EDUCATION IN AN INTRODUCTORY SUBJECT TO NATURAL RESOURCE MANAGEMENTAbstractThis study evaluates the relevance of eight radio programs (or podcasts) as distance teaching material in an introductory course of the Natural Resources Management Program. It presents results of an evaluation applied among the first students. For the systematization of this case, the criteria that allowed these podcasts to be a successful as a pedagogical tool are analyzed. The authors argue that the tool itself is not a guarantee of pedagogical success, but has to respond to certain technological and pedagogical production decisions. The article offers important data on the approach to ICT. It also suggests future lines of research. In addition, it raises awareness about the importance of creating the culture of carrying out permanent evaluations about the pertinence of didactic materials. Keywords: podcasts; educational; ICTs; pedagogical, natural resource management; MARENA; Audio-visual; radio; distance education; technologies; UNED.
ENTRE CAROLINAS E DANDARAS: reconhecendo histórias e formando para a cidadania
Authors: Romão Carla De Oliveira , Da Silva Daiana 
Published: July 2019

O texto possui como proposta trazer a experiência de duas professoras negras da educação básica que possuem como lócus de sua docência a Baixada Fluminense e que através de suas práticas disputam os significados hegemonicamente atribuídos as mulheres negras e brancas. Além de narrar estratégias metodológicas, queremos formar um diálogo com intelectuais que nos ajudem a repensar e refinar nossa prática docente de forma crítica, assim torna-se indispensável à leitura de feministas negras que nos ajudam a nos localizar quanto à organização do mundo a partir do racismo e do machismo estrutural, além de nos fornecer a visão de que a educação, quando problematizadora, pode ser uma prática libertadora. A partir desta idéia torna-se importante o diálogo, também, com Paulo Freire e sua visão da educação enquanto uma ferramenta potente para transformar as pessoas e assim o mundo. As experiências aqui narradas aconteceram em duas escolas públicas, localizadas em São João de Meriti, no primeiro semestre de 2018; em uma turma de educação infantil e a outra de ensino médio. As experiências práticas procuram realizar um exercício crítico do espaço escolar onde seja possível a convivência com a diferença, permitindo que as alunas e alunos possam ter acesso a outras visões de mundo, oportunizando, desta forma, o acesso a outras histórias onde as mulheres negras e brancas sejam protagonistas e sejam reconhecidas, também, como construtores do país em que vivemos.
Palavras-chave: Educação. Feminismo. Feminismo Negro. Práticas Pedagógicas.
ANALISIS KAWASAN MINAPOLITAN DI DESA PENGAMBENGAN, KECAMATAN NEGARA, KABUPATEN JEMBRANA-BALI
Authors: Shara Aprilia Riszi Indah Dewi 
Published: July 2019

ABSTRAK Sektor perikanan budidaya dan tangkap merupakan salah satu sektor padat karya yang dapat menyerap banyak tenaga kerja di kawasan pesisir. Pengembangan kawasan minapolitan di Desa Pengambengan, Kecamatan Negara, Kabupaten Jembrana dapat dijadikan sebagai salah satu contoh konkrit pengembangan wilayah kepulauan. Tujuan dari penelitian ini adalah: (1) mengidentifikasi potensi Desa Pengambengan sebagai desa minapolitan, (2) mengidentifikasi permasalahan-permasalahan yang dihadapi Desa Pengambengan sebagai desa minapolitan, dan (3) menganalisis strategi pengembangan kawasan minapolitan Pengambengan. Metode yang dipergunakan dalam tugas ini adalah metode deskriptif kualitatif. Data yang dipergunakan berupa data sekunder seperti Profil Desa Pengambengan, RTRW Kabupaten Jembrana, dan berbagai dokumen lain yang mendukung. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Sektor basis potensi wilayah di Desa Pengambengan adalah pada sektor perikanan. Potensi jenis ikan yang ada di Desa Pengambengan didominasi oleh ikan lemuru dan ikan layur. (2) Permasalahan-permasalahan yang terdapat di Desa Pengambengan terbagi menjadi beberapa hal, yaitu: paceklik ikan, pencemaran lingkungan, konflik antar industri pengolah ikan dan masyarakat di Desa Pengambengan, sistem lelang, dan kualitas hasil tangkap ikan. (3) Strategi pengembangan kawasan minapolitan Pengambengan yang paling utama adalah dengan meningkatkan unit usaha, investasi, dan memperluas pasar. Kata Kunci: kawasan minapolitan, potensi, strategi pengembangan ABSTRACT The aquaculture and capture fisheries sector is one of the labor-intensive sectors that can absorb many workers in the coastal area. The development of the Minapolitan area in Pengambengan Village, Negara District, Jembrana Regency can be used as a concrete example of the development of the archipelago. The objectives of this study were: (1) to identify the potential of Pengambengan Village as a Minapolitan village, (2) to identify the problems faced by Pengambengan Village as Minapolitan villages, and (3) to analyze the Minapolitan area development strategy Pengambengan. The method used in this task is a qualitative descriptive method. The data used are secondary data such as the profile of Pengambengan Village, Jembrana Regency RTRW, and various other supporting documents. The results of the study show: (1) The potential base sector of the area in Pengambengan Village is in the fisheries sector. The potential of fish species in Pengambengan Village is dominated by lemuru and layur fish. (2) The problems found in Pengambengan Village are divided into several things, namely: fish famine, environmental pollution, conflicts between fish processing industries and communities in Pengambengan Village, the auction system, and the quality of fishing results. (3) The development strategy of the Minapolitan area The most important pengambingan is by increasing business units, investment and expanding markets. Keywords: minapolitan area, potency, development strategy
HARDINESS DAN STRES PENGSUHAN PADA IBU DENGAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS
Authors: Maysa Putri , Khairiyah Ummil 
Published: July 2019

Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif yang bertujuan untuk mengetahui hubungan antara hardiness dengan stres pengasuhan pada Ibu yang memiliki anak berkebutuhan khusus. Sampel penelitian ini menggunakan sampel jenuh dengan menggunakan seluruh populasi, yaitu 31 ibu yang memiliki anak berkebutuhan khusus di SLB Al-Islaah Seberang Padang. Alat ukur yang digunakan pada penelitian ini adalah skala hardiness dengan tiga komponen, yaitu komitmen, kontrol dan tantangan, dan skala stres pengasuhan dengan tiga ranah yaitu ranah anak, ranah orang tua dan ranah hubungan orangtua-anak.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada hubungan yang signifikan antara hardiness dan stres pengasuhan. Hasil uji hipotesis menunjukkan besarnya koefisien korelasi sebesar -0,615 dengan taraf signifikan p= 0,000artinya dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara hardiness dengan stres pengasuhan. Nilai negatif menunjukkan bahwa semakin tinggi hardiness maka semakin rendah stres pengasuhan, begitu juga sebaliknya semakin rendah hardiness maka semakin tinggi stres pengasuhan pada ibu yang memiliki anak berkebutuhan khusus. Adapun sumbangan efektif dari variabel hardinessdengan stres pengasuhan sebesar 38%. kesimpulan penelitian ini adalah hardiness memiliki pengaruh 38% terhadap stres pengasuhan ibu yang memiliki anak berkebutuhan khusus.