ПРИМЕНЕНИЕ ИНТЕРАКТИВНХ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ ПОДГОТОВКИ К ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ
Authors: Н.С. Касаткина , Е.Ю. Немудрая , М.В. Циулина , Н.С. Шкитина 
Published: December 2024

Введение. В статье обосновывается необходимость использования интерактивных методов обучения студентов в процессе подготовки к педагогической практике, в частности проанализирован опыт использования интерактивной настольной игры «Тест Драйв для вожатых» в процессе подготовки студентов к производственной педагогической практике в Детском оздоровительном лагере. Цель статьи – описать результаты исследования уровня готовности студентов – будущих вожатых к педагогической практике в ДОЛ, на примере использования интерактивной настольной игры «Тест Драйв для вожатых». Материалы и методы. Основными методами исследования являются анализ психолого-педагогической литературы, педагогическое наблюдение, анкетирование, метод экспертной оценки, метод статистической обработки данных. Результаты. Проанализирована возможность и необходимость использования интерактивных методов обучения в процессе подготовки студентов к производственной педагогической практике в ДОЛ. Разработана критериально-уровневая характеристика готовности студентов к производственной педагогической практике в ДОЛ. Описан опыт использования интерактивной настольной игры «Тест Драйв для вожатых» в процессе практических занятий. Обсуждение. Подчеркивается, что результатом использования интерактивной настольной игры «Тест Драйв для вожатых» является более высокий уровень готовности студентов – будущих вожатых к производственной педагогической практике в Детском оздоровительном лагере. Заключение. Делается вывод о том, что использование интерактивных методов обучения (интерактивная настольная игра «Тест Драйв для вожатых») в процессе подготовки студентов к производственной педагогической практике в ДОЛ способствует более высокому уровню готовности студентов – будущих вожатых к производственной педагогической практике в ДОЛ. Что подтверждено результатами проведенной опытно-экспериментальной работы.
Introduction. The article bases the importance of interactive methods usage in training students for professional practice, in particular, the experience of using an interactive Board game “Test Drive for Leaders” in the process of training students for professional training practice in a Children’s Health Camp. The purpose of the article is to describe the study results of students’ readiness level (future leaders) for teaching practice in a Children’s Health Camp, on the example of the interactive Board game “Test Drive for Leaders” usage. Materials and methods. The main research methods are analysis of psychological and pedagogical literature, pedagogical observation, questionnaire, expert evaluation method, statistical data processing method. Results. The article analyzes the possibility and necessity of interactive teaching methods usage in the process of preparing students for professional training practice in a Children’s Health Camp. It works out the criteria-level characteristics of students’ readiness for practical training in the camp. The authors describe experience of using the interactive Board game “Test Drive for Leaders” in the process of professional training. Discussion. It is emphasized that the result of the use of the interactive Board game “Test Drive for Leaders” is a higher students’ readiness level for professional training practice in a Children’s Health Camp. Conclusion. It is concluded that interactive teaching methods (interactive Board game “Test Drive for Leaders”) usage in the process of training students contributes to higher students’ readiness for professional training practice. It is confirmed by the results of experimental work.