bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Problem Based Instruction (PBI) Terhadap Hasil Belajar Siswa dan Kemampuan Menulis Laporan Ilmiah
Authors: Niki Medyata Rika , Theodora Maasawet Elsje , Susilo Susilo 
Published: September 2019

Learning Media Development of Problem Based Instruction Method Toward Student Outcome and The Skill’s of Writing Scientific Report Teachers can develop learning tools according to their needs in Biology lessons. This study aims to determine the results of needs analysis, validation analysis, usefulness to improve the ability to write reports, analysis of the effectiveness of the development of the device. This research is a development research using quantitative and qualitative methods. Previously, researchers took data analysis of teacher needs, more than 60% still did not use the device to the fullest, 75% of teachers had not yet made an assessment rubric. The learning kit was declared valid with a presentation of 89.6%. And there is an increase in the learning outcomes of students in the control and experimental classes because t-count <-table = -20.96 <-1.67 at SMA Negeri 2 Samarinda.
Keywords: Learning Tools, PBI, Scientific Reports, Learning Outcomes
Abstrak : Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Problem Based Instruction (PBI) Terhadap Hasil Belajar Dan Kemampuan Menulis Laporan Ilmiah Biologi SMAN 2 Di Samarinda. Guru dapat mengembangkan perangkat pembelajaran sesuai dengan kebutuhan dalam pelajaran Biologi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil analisis kebutuhan , analisis validasi, ketermanfaatan untuk meningkatkan kemampuan menulis laporan, analisis keefektifan pengembangan perangkat. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan menggunakan metode kuantitatif dan kualitatif. Sebelumnya peneliti mengambil data analisis kebutuhan guru, lebih dari 60 % masih belum menggunakan perangkat secara maksimal, guru 75 % belum membuat rubrik penilaian. Perangkat pembelajaran dinyatakan valid dengan presentasi 89,6 %. Dan terdapat peningkatan hasil belajar siswa kelas kontrol dan eksperimen karena thitung <-ttabel = -20,96 <-1,67 di SMA Negeri 2 Samarinda.
Kata kunci : Perangkat Pembelajaran, PBI, Laporan Ilmiah, Hasil Belajar
Análise crítica da teoria dos direitos humanos na obra de Michel Villey
Authors: Guerra Gustavo Rabay , Marcos Henrique Jerônimo Bezerra 
Published: September 2019

RESUMOEste artigo tem por objeto a Teoria dos Direitos Humanos em Michel Villey. Seu objetivo é apresentar uma contestação à alegação de Michel Villey de que os direitos humanos não podem ser considerados Direito. Para tanto, realiza uma apresentação da Teoria dos Direitos Humanos em Michel Villey, passando pela criação dos direitos humanos em Thomas Hobbes, a inversão de objetivos dos direitos humanos em John Locke e a expansão dos direitos humanos em Christian Wolff. Em seguida passa a apresentar a crítica de Michel Villey aos direitos humanos e as falhas deste autor ao realizar suas acusações, haja vista a possibilidade de solução das contradições (colisões) entre os direitos humanos, além de que não se pode confundir o critério de validade da norma com sua eficácia. O trabalho conclui pela juridicidade dos direitos humanos ao demonstrar que a suposta contradição não seria razão para retirar esta qualidade.PALAVRAS-CHAVEFilosofia do Direito. Direitos Humanos. Michel Villey. ABSTRACTThe present work deals with the General Theory of Human Rights in Michel Villey. Its purpose is to present a challenge to Michel Villeys’ claim that human rights are not legal norms. To do so, the text presents the General Theory of Human Rights in Michel Villey, including the creation of human rights by Thomas Hobbes, the changing perspective attributed to John Locke and the numerical expansion of human rights attributed to Christian Wolff. The text then presents Michel Villeys’ critics of human rights and the problems with those critics; specifically, that the given conflicts between norms aren’t sufficient to declare that they aren’t legal norms, other than that, the text points that in his critics Michel Villey confuses the concepts of validity of the norm with its effectiveness. The work concludes that human rights are legal norms and its supposed intrinsic contradiction is not sufficient to withdraw this quality.KEYWORDSPhilosophy of Law. Human Rights. Michel Villey.
Guía para la anticipación y prevención de errores en procesos empresariales al efectuar cambios en sistemas informáticos. Caso de estudio: ETAPA EP
Authors: Cazorla-Matute Pablo Esteban , Encalada-Loja Carlos Enrique 
Published: September 2019

<p>En las entidades públicas, específicamente ETAPA EP, se tienen automatizados, total o parcialmente, sus procesos de negocio, con los cuales se realizan las transacciones para los productos que ofertan.</p>
<p>Las aplicaciones informáticas desarrolladas para el efecto requieren la realización de cambios de forma frecuente, incluso de forma urgente, debido a las necesidades propias del negocio o de la organización. La ejecución de estos cambios con la relativa urgencia, con la que se le impone al área de tecnología, acarrea la presencia de errores o resultados no deseados en el o los sistemas informáticos.</p>
<p>Se demuestra esta problemática mediante la descripción de un caso específico, la aplicación de un nuevo valor para el impuesto IVA dispuesto por ley en el país, luego de la implementación correspondiente en el sistema informático, se recopila la información de los errores reportados como incidentes e incluso otros cambios necesarios para solventar los inconvenientes que se presentaron.</p>
<p style="text-align: justify;">En base a esto y al marco de referencia con el que el área de tecnología desarrolla sus actividades, el presente artículo presenta una guía que procura dar una pauta de actividades a ser realizadas previo a la modificación en el sistema informático, y en la entrega o publicación, buscando la disminución de la incidencia posterior, basándose en aspectos como: el o los stakeholder(s), áreas y procesos de negocio involucrados, recopilación de documentación, etc. Teniendo como referencia el proceso de mantenimiento de software del estándar IEEE 1219.</p>
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE BERBASIS MULTIMEDIA TERHADAP KOMPETENSI PENGETAHUAN IPS SISWA KELAS IV
Authors: Putri Kadek Rahayu 
Published: September 2019

The purpose of this research was aimed to know about the affect of cooperative learning model type of think pair share based on multimedia against the competence social science knowledge of 4th grade class elementary school of Gugus Letda Made Putra at North Denpasar in the of year 2017/2018. This research was a quasi experiment with non-equivalent design. The population of this research was 393 students. The sample was taken by group sampling technique with disorganize class. The sample in this research was 4th grade class c elementary school 2 Dangin Puri as experimental group with 33 students and 4th grade class b elementary school 5 Tonja with 41 students as control group. The instrument which used collecting data which is validating objective test 36 rounds. In the end of this research gain score data normalization competence of social science knowledge analyzed with t-test. Of the analysis the result are significant difference between social science competence group experiment and group control. That things proven by result t-test that tcount = 6,193 > ttabel = 1,993 with significant criteria level 5% and dk = 72. Average competence of social experimental group x̅ = 0,59 > x̅ = 0,41 average competence of social control group. Then it could be learning model of type cooperative think pair share based on multimedia is affected with social science students competence fourth grade class elementary school of Gugus Letda Made Putra North Denpasar 2017/2018. Key Words: think pair share, multimedia, social science competence
PENGARUH MODEL QUANTUM TEACHING BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER TERHADAP KOMPETENSI PENGETAHUAN IPA SISWA KELAS V SD GUGUS DEWI SARTIKA DENPASAR TIMUR TAHUN AJARAN 2017/2018
Authors: Lestari Ni KomangMega 
Published: September 2019

This research aims to know the effect of quantum teaching model base character education towards science competency knowledge in 5th grade students of Gugus Dewi Sartika East Denpasar academic year 2017/2018. This study was an experiment with quasy experiment design using the Non-Equivalent Control Group Design. The population of this research is all 5th grade of Gugus Dewi Sartika East Denpasar amounting to 328 students. Sample were taken by random sampling technique. The sample of this research is 5th A grade in SDN 10 Kesiman amount 42 students as the experiment group and 5th B grade in SDN 3 Kesiman amount 53 student as the control group. The data were collected using the test method in the form of a standard multiple choice objective test. The data were analyzed using descriptive statistic and inferential in shape gain score from science competency knowledge. The result if data analysis obtained mean of gain skor from experiment group 16X"> =0,34 > 16X"> =0,25 control group. From the hypothesis test using t-test while at 5% significance level and df 83 obtained thitung =3,214 > ttabel=2,000. Based on these result can be concluded that quantum teaching model base character education influence of science competency knowledge of 5th grade students SD Gugus Dewi Sartika East Denpasar academic year 2017/2018.
PENGARUH INTERAKSI TEMAN SEBAYA TERHADAP PERILAKU KONSUMTIF PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING FKIP UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
Authors: Siswanto Siswanto 
Published: September 2019

Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah pengaruh yang signifikan interaksi teman sebaya terhadap perilaku konsumtif pada mahasiswa Program Studi Bimbingan dan Konseling FKIP Universitas Kristen Satya Wacana. Teknik analisis data yang digunakan adalah regresi linear sederhana. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik Probability Sampling. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 228 mahasiswa dan pengambilan sampel ditentukan dengan tabel Isaac dan Michael dengan tingkat kesalahan yang digunakan 5% maka jumlah sampelnya 138 sampel. Pengumpulan data menggunakan dua jenis skala, yaitu skala interaksi teman sebaya dan skala perilaku konsumtif, yang dikembangkan oleh peneliti berdasarkan teori Partowisastro (dalam Wijayanti, 2016) dan teori Hidayati (dalam Andin, 2016). Pengolahan datanya menggunakan progam SPSS for Windows 16.0 version. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak terdapat pengaruh yang signifikan antara interaksi teman sebaya terhadap perilaku konsumtif pada mahasiswa Program Studi Bimbingan dan Konseling FKIP Universitas Kristen Satya Wacana, dengan hasil t hitung sebesar (-1,043) ≤ t tabel (1,977), R = 0,089, koefisien determinasi R Square = 0,008 dengan tingkat signifikansi 0,299 ≥ 0.05. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa perilaku konsumtif terjadi karena faktor lain diluar kelompok teman sebaya. Kata-kata kunci : interaksi teman sebaya, perilaku konsumtif
Keefektifan Model Course Review Horay (CRH) Berbantu Media Kartu Pecahan Terhadap Hasil Belajar Matematika
Authors: Khasanah Uswatun , . Rasiman , Wijayanti Arfilia 
Published: September 2019

Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah (1) Model pembelajaran yang digunakan guru masih konvensional, (2) Siswa cenderung senang bermain dan bercerita dengan temannya saat pembelajaran berlangsung, dan (3) Rendahnya hasil belajar matematika siswa kelas V. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada keefektifan model pembelajaran Course Review Horay (CRH) berbantu media kartu pecahan terhadap hasil belajar matematika kelas V SD Negeri Sidokumpul. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah siswa-siswa SD Negeri Sidokumpul. Adapun sampel penelitian ini adalah kelas V yang terdiri dari 18 siswa. Desain penelitian menggunakan true experimental design, bentuk yang dipilih yaitu One Group Pretest dan Posttest Design. Alat pengumpulan data berupa tesintelegensi. Hasil analisis uji-t didapat Ho ditolak. Jadi dapat disimpulkan bahwa Hasil belajar siswa yang menempuh postest ketika mendapatkan model pembelajaran course review horay berbantu kartu pecahan lebih baik daripada hasil belajar siswa ketika menempuh pretest sebelum mendapatkan model pembelajaran tersebut. Perolehan ketuntasan belajar individu pada postest adalah tuntas 14 dari 18 siswa dan ketuntasan belajar kelompok mencapai 77,8%. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa adanya keefektifan model pembelajaran Course Review Horay berbantu media kartu pecahan terhadap hasil belajar matematika kelas V SDN Sidokumpul. Kata kunci: keefektifan, Course Review Horay, Kartu pecahan, matematika
Upaya Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model Pembelajaran TSTS Berbantuan Media Tangram
Authors: Aprilliani Dewi , . Wasitohadi , Sri Rahayu Theresia 
Published: September 2019

Rendahnya keaktifan dan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Dukuh 05 yang menjadi dasar dilakukannya penelitian tindakan kelas (PTK). Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui keaktifan dan hasil belajar matematika menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TSTS (Two Stay Two Stray) berbantuan media tangram. Penelitian ini termasuk penelitian tindakan kelas (PTK) yang berkolaboratif dengan guru kelas dengan menggunakan alur perencanaan, pelaksanaan dan pengamatan serta refleksi. Subjek penelitian ini seluruh siswa kelas IV SD Negeri Dukuh 05 yang berjumlah 21 siswa terdiri dari 9 laki-laki dan 12 perempuan. Metode pengumpulan data menggunakan tes untuk hasil belajar siklus I dan II, kemudian non tes untuk keaktifan belajar siswa. Data yang dianalisis menggunakan teknik analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TSTS berbantuan media tangram berhasil dalam meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa. Hal ini dibuktikan dari meningkatnya presentase keaktifan siklus I 65,5% kriteria cukup aktif menjadi 92% kriteria sangat aktif pada siklus II. Kemudian presentase ketuntasan hasil belajar pada prasiklus 52% dari 21 siswa menjadi 71% dari 21 siswa pada siklus I. Kemudian menjadi 86% dari 21 siswa pada siklus II. Peningkatan juga terjadi pada kegiatan guru dan siswa dalam penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TSTS berbantuan media. Dengan demikian, model pembelajaran kooperatif tipe TSTS berbantuan media tangram dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar matematika siswa kelas IV SD Negeri Dukuh 05 tahun pelajaran 2018/2019. Kata kunci: TSTS, keaktifan, hasil belajar, media tangram
Penerapan Model Problem Solving Berbantu Media Kalkulator Ajaib untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Operasi Hitung
Authors: Amrulloh Akhsin , . Sukamto , Hadi Husnul 
Published: September 2019

Permasalahan yang dihadapi dalam pembelajaran matematika di kelas V Sd N Wonolopo 02 Semarang adalah rendahnya dalam kemampuan pemahaman operasi hitung dan pemecahan masalah matematika pada siswa, sehingga siswa kurang memahami materi yang disampaikan. Oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model problem solving berbantu media kalkulator ajaib untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep operasi hitung pada siswa kelas V SD N Wonolopo 02 Semarang Tahun Ajaran 2018/2019. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan desain Pre-Experimental Designs (nondesigns) dengan desain penelitian One-Group Pretest-Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas V yang berjumlah 36 siswa. Sampel yang diambil adalah semua siswa kelas V yang berjumlah 36 siswa, dengan menggunakan teknik Nonprobability Sampling dengan jenis teknik sampling jenuh. Nilai pemahaman konsep operasi hitung diperoleh dari nilai pretest dan posttest. Hasil penelitian ini diperoleh dengan melakukan analisis data awal, uji normalitas dengan uji lilliefors, analisis data akhir dengan uji t-test dan uji N-Gain. Berdasarkan pada analisis data akhir yang telah dilakukan perhitungan uji t-test diperoleh thitung > ttabel yaitu 4,36 > 2,021 maka hipotesis dapat diterima, dan perhitungan dengan uji N-Gain diperoleh 0,36 dengan kategori sedang. Dapat disimpulkan bahwa model problem solving berbantu media kalkulator ajaib efektif untuk meningkatkan kemampuan konsep operasi hitung pada siswa kelas V SD N Wonolopo 02 Semarang. Berdasarkan hasil penelitian ini saran yang dapat disampaikan adalah supaya model pembelajaran problem solving berbantu media kalkulator ajaib dapat digunakan sebagai alternative guru dalam mengajar. Kata kunci: Model Problem Solving, Media Kalkulator Ajaib, Pemahaman Konsep, Operasi Hitung
ANALISIS PELAKSANAAN PENILAIAN KOGNITIF BERBASIS KURIKULUM 2013 SABIUL ULUM MAYONGLOR KABUPATEN JEPARA
Authors: Nurani Hesti , Artharina Filia Prima , . Kiswoyo 
Published: September 2019

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis pelaksanaan penilaian kognitif berbasis Kurikulum 2013 di kelas V MI Sabilul Ulum Mayonglor Kabupaten Jepara. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini melibatkan informan penelitian dan data lain berupa dokumen-dokumen seperti LKS (Lembar Kerja Siswa) serta data yang berbentuk softfile yang meliputi nilai (UH) ulangan harian, dan ulangan akhir melalui scrennshote ARD (Aplikasi Raport Digital). Analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis data kualitatif model interaktif Miles dan Huberman yang di jelaskan dalam tiga tahapan: 1) Reduksi data, 2) Penyajian data, dan 3) Penarikan kesimpulan dan verifikasi. Berdasarkan hasil analisis diperoleh temuan bahwa pelaksanaan penilaian kognitif berbasis Kurikulum 2013 di kelas V MI Sabilul Ulum Mayonglor menunjukkan bahwa penilaian kognitif di MI Sabiul Ulum Mayonglor telah dilaksanakan pada semua mata pelajaran yang tergabung dalam pembelajaran tematik seperti PPKn, Bahasa Indonesia, IPA, IPS dan SBdP. Hasil penilaian menunjukkan bahwa 1 dari 6 pelaksanaan penilaian kognitif yang termasuk kedalam kriteria pelaksanaan penilaian kategori Cukup baik disemua mata pelajaran yaitu Nilai Akhir (NA) dengan pemerolehan skor 2.2. Hal ini berarti 19% pelaksanaan penilaian pada Nilai Akhir (NA) sudah melaksanakan penilaian kognitif sesuai dengan Standar Penilaian Kurikulum 2013. Kata Kunci: Pelaksanaan Penilaian, Penilaian Kognitif, Kurikulum 2013
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY BERBANTUAN MEDIA TEBAK KATA TERHADAP KOMPETENSI PENGETAHUAN IPA
Authors: Widyantari Komang Novita , Putra Made , Wiarta I Wayan 
Published: September 2019

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran course review horay berbantuan media tebak kata terhadap kompetensi pengetahuan IPA siswa kelas V SD Gugus I Gusti Ngurah Rai Tahun Ajaran 2017/2018. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan rancangan nonequivalent control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Gugus I Gusti Ngurah Rai yang berjumlah 533 orang. Penentuan kelompok eksperimen dan kelompok kontrol diambil menggunakan teknik random sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode tes dalam bentuk tes objektif pilihan ganda biasa. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji-t. Hasil analisis data diperoleh thitung= 3,775 sedangkan pada taraf signifikansi 5% dan dk = 85 diperoleh nilai ttabel = 2,000 sehingga thitung = 3,775> ttabel = 2,000. Berdasarkan kriteria pengujian, maka Ho ditolak dan Ha diterima. Adapun nilai rata-rata kompetensi pengetahuan IPA pada kelompok eksperimen yang dibelajarkan dengan model pembelajaran course review horay berbantuan media tebak kata adalah 81,14, sedangkan pada kelompok yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional adalah 74,23. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran course review horay berbantuan media tebak kata terhadap kompetensi pengetahuan IPA siswa kelas V SD Gugus I Gusti Ngurah Rai Tahun Ajaran 2017/2018. Berdasarkan hasil penelitian, ini disarankan agar penelitian ini dapat dijadikan sebagai kajian yang relevan khususnya sebagai penunjang bagi peneliti dengan kajian yang lebih luas dan memperdalam teori mengenai model pembelajaran course review horay berbantuan media tebak kata. Kata Kunci : Model Course Review Horay, Media Tebak Kata, Kompetensi Pengetahuan IPA
SENA SAKTI (Sekolah Bencana; Siaga, Aksi dan Mitigasi)
Authors: Umam Qoidul , Rahman Fahyumi 
Published: September 2019

Adapun tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk menganalisis penanggulangan bencana tanah longsor berbasis komunitas sekolah dasar, (2) untuk menyusun strategi penyampaian pengetahuan dan keterampilan mitigasi bencana, (3) untuk mengetahui metode yang digunakan guru untuk memberikan pemahaman tentang bencana tanah longsor dalam pembelajaran. Metode yang digunakan dalam penulisan ini adalah pendekatan kualitatif dengan melakukan kajian melalui sumber empirik dan studi kepustakaan. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan studi pustaka, studi dokumen, observasi dan wawancara kepada stakeholder terkait yaitu salah satu kepala sekolah dasar di Desa Gitgit. Hasil pembahasan menunjukkan bahwa penanggulangan bencana longsor di Sekolah Dasar dapat dilakukan dengan membentuk komunitas yang terdiri dari (1) agen sosialisasi bencana, (2) agen pertolongan pertama, (3) agen informasi dan komunikasi pasca bencana. sedangkan strategi pengetahuan dan keterampilan mtigasi bencana dilakukan dengan pelatihan keterampilan pertolongan pertama, pembentukan komunitas dan simulasi bencana. Pemahaman tentang bencana longsor diberikan kepada siswa dilakukan terintegrasi pembelajaran di kelas serta memasukkan peran kearifan lokal yang mendukung sebagai upaya dalam memanfaatkan kearifan lokal. Kata kunci: Komunitas, Sekolah Dasar, dan tanah longsor
Meningkatkan Kemampuan Kepala Sekolah Dalam Penyusunan Rencana Kerja Sekolah Melalui Metode Focus Group Discussion Di SMA Binaan Kabupaten Lamongan Tahun 2016
Authors: Salamun Salamun 
Published: September 2019

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan kepala sekolah dalam menyusun Rencana Kerja Sekolah (RKAS) di SMA Binaan melalui metode Focus Group Discussion. Rancangan penelitian tindakan Sekolah ini terdiri dari 3 siklus. Subyek/responden penelitian adalah dua belas SMA yang merupakan Sekolah Binaan Kepengawasan, baik Kepengawasan Manajerial maupun Pengawasan Akademik. Metode analisis data menggunakan teknik analisis statistik deskriptif penskoran yang kemudian diubah menjadi nilai. Indikator keberhasilan dari penelitian ini untuk siklus1, siklus 2 dan siklus 3 adalah minimal 75% dari responden mencapai nilai minimal 75. Hasil penelitian menunjukkan, pada siklus 1 banyak Kepala Sekolah yang telah mencapai nilai 75 ada sebanyak 10 orang atau mencapai 83,33%. Pada siklus 2 banyak Kepala Sekolah yang telah mencapai nilai 75 ada sebanyak 11 orang atau mencapai 91,67%. Sedangkan pada siklus 3 banyak Kepala Sekolah yang telah mencapai nilai 75 ada sebanyak 9 orang atau mencapai 75%. Jika dibandingkan dengan Indikator Keberhasilan pada siklus 1, siklus 2 maupun siklus 3, maka ke tiga siklus tersebut dapat dikatakan berhasil.