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Licenciatura em Educação do Campo: das lutas dos movimentos sociais à constituição do processo formativo
Authors: Moraes Valdirene Manduca de , Souza Maria Antônia de 
Published: October 2019

Este trabalho objetiva caracterizar a pauta do Movimento Nacional de Educação do Campo por formação de educadores, com ênfase na origem e nos desafios da Licenciatura em Educação do Campo - LEdoC. É fruto de pesquisa documental realizada no período de 1997 a 2017. Foram analisados documentos dos encontros nacionais e estaduais de Educação do Campo, editais do PROCAMPO, relatórios do Fórum Nacional da Educação do Campo, da Comissão Nacional de Educação do Campo e sínteses de seminários nacionais e estaduais da LEdoC. A perspectiva teórica vincula-se ao debate sobre movimentos sociais, formação de educadores e Educação do Campo. Coloca em evidência as categorias contradição, mediação e totalidade. Dentre os resultados destacam-se: a) ampliação das possibilidades de formação de professores em perspectiva crítica no que tange ao olhar sobre campo, sociedade, educação e projeto societário. b) existência de uma força social conservadora, presente na sociedade, nos governos e, também, na universidade, contrária aos processos formativos da classe trabalhadora. c) uma força social oriunda de coletivos de trabalhadores que lutam para manter processos formativos em perspectiva de emancipação humana. d) um movimento contraditório que propicia a origem de programas governamentais com vínculos com a classe trabalhadora e que, posteriormente, dificulta a continuidade da formação e da práxis.
O Brincar nas infâncias camponesas em assentamentos de reforma agrária
Authors: Batista Maria do Socorro Xavier 
Published: October 2019

Este texto apresenta reflexões resultantes de uma pesquisa, em andamento, sobre a infância camponesa em dois Assentamentos na Paraíba, liderados pelo Movimento dos Trabalhadores rurais Sem Terra – MST. Tem como objetivo conhecer e analisar diferentes olhares sobre as dimensões sociais e os aspectos da vida das crianças do campo, a partir do MST, das crianças, dos pais e educadores, com vistas a melhor compreender a infância camponesa e orientar as ações pedagógicas nas escolas do campo. Neste texto o objetivo é apresentar uma reflexão sobre o sentido do brincar e as brincadeiras vivenciadas pelas crianças dos Assentamentos, considerando que na investigação este tema se destacou como algo significativo na vida das crianças. A pesquisa apoia-se nos estudos da Sociologia da Infância e assume uma natureza qualitativa, utilizando diferentes procedimentos e técnicas de coleta de dados, dada a natureza da pesquisa com crianças. Realizamos encontros, oficinas com as crianças, observação, entrevistas com professores e pais e análise de documentos. Os resultados preliminares apontam que não obstante o brincar seja uma prática comum na infância há especificidades na vida e nas brincadeiras de crianças que vivem nos referidos assentamentos evidenciando que estão mais ligadas ao contato com a natureza, brincadeiras ao ar livre, subir em árvores, colher e comer os frutos, assim como as brincadeiras na escola, como espaço de uma maior socialização entre as crianças, possibilitando brincadeiras em que o contato físico entre as crianças está mais presente, o tocar, o abraçar, correr e pular é uma constante e se constitui numa grande diversão.
Educação e (não) Trabalho: indagações sobre uma relação sempre controversa, a propósito dos jovens que não estudam nem trabalham
Authors: Alcoforado Luís , Frias Mafalda , Cordeiro António Rochette , Fonseca António Castro , Oliveira Marta 
Published: October 2019

A relação entre a educação formal e o trabalho produtivo, sendo uma das dimensões mais identificadoras da modernidade, sempre foi alvo de enorme controversa, que se tem renovado e aprofundado, a propósito das formas mais atípicas que vêm assumindo, mais recentemente, as transições dos jovens adultos para o mundo do trabalho. Em consequência da evolução global dos mercados e dos sistemas económicos, a generalidade dos países tem vindo a registar um número crescente de jovens que tendo abandonado aescola vão encontrando dificuldades que os afastam de possibilidades de (re) encontrar trabalho digno. Neste texto, partindo de uma revisão documental sobre esta situação na União Europeia e em países de diferentes continentes, conjugada com a apresentação de um estudo português, retiramos algumas ilações que nos permitem continuar a desenvolver um questionamento informado sobre a relação entre a educação e o trabalho.
O Movimento da Educação do Campo no Brasil e seu diálogo com a educação popular e a pedagogia decolonial
Authors: Silva Maria do Socorro 
Published: October 2019

Este ensaio busca contribuir na construção de uma chave metodológica para discutir a construção do paradigma da Educação do Campo, tomando como uma das referências a Educação Popular, ao questionar o projeto hegemônico de sociedade e de escola gerado pelo capitalismo e colonialismo, e por sua natureza e finalidade intrinsecamente ligadas ao trabalho e a cultura do campo. O texto inicia com uma análise sobre o processo de colonização brasileira centrado no tripé colonialismo, racismo e patriarcado e como a visão de mundo gerada na subordinação, exploração dos Povos Nativos, contribuiu para o silenciamento e a inferioridade cultural do campesinato. Em seguida, analisa o Movimento Político-Pedagógico e Epistemológico da Educação do Campo ao partir da luta dos movimentos sociais campesinos, da leitura crítica do contexto, do diálogo entre pluri saberes e espaços, da crítica à desumanização/coisificação do ser humano que instituem práticas educativas e culturais de questionamento ao discurso eurocêntrico, nortecentrista e autoritário. Por fim, como esse Movimento com suas práticas fortalece o debate da decolonialidade nas ciências, na política e na educação, e fortalece a Educação Popular, numa perspectiva decolonial, que busca a partir do corte de classe, compreender as discriminações de raça, sexo,espaço geográfico na luta contra a opressão na construção de uma prática contextualizada.
As bases teóricas da Educação do Campo e suas contribuições para a licenciatura em Educação do Campo
Authors: Janata Natacha Eugênia , Anhaia Edson Marcos de 
Published: October 2019

A Licenciatura em Educação do Campo surge como modalidade de ensino superior no Brasil em 2007, como fruto das conquistas dos movimentos sociais do campo, os quais vinham constituindo a Educação do Campo. O questionamento central para esse texto foi compreender quais as contribuições dos pressupostos da Educação do Campo, - a Pedagogia Socialista; a Educação Popular; a Pedagogia do Movimento Sem Terra e a Pedagogia da Alternância -, para os processos formativos da Licenciatura em Educação do Campo. O objetivo foi o de estabelecer articulações, indicando contribuições para a formação de professores das escolas do campo no sentido de um projeto societário comprometido com a emancipação humana. Como instrumento teórico-metodológico fizemos uso da pesquisa bibliográfica a fim de elaborar uma síntese reflexiva sobre a temática. Concluímos que a relação trabalho e educação, o trabalho coma atualidade e a auto-organização dos estudantes são elementos centrais da Pedagogia Socialista a ser considerada pelos processos formativos na Licenciatura. No que diz respeito à Educação Popular um importante legado é a busca pela relação entre os conhecimentos da prática e os sistematizados cientificamente, pelo diálogo. Quando à Pedagogia do Movimento, a matriz formativa da luta social aparece com ênfase. Por fim, a Pedagogia da Alternância, elemento metodológico, tem a possibilidade de aproximar teoria e prática. Vislumbra-se a possibilidade de contribuição das Licenciaturas em Educação do Campo mediante a busca da efetivação da formação deprofessores para as escolas do campo comprometidos teórica e praticamente com os pressupostos apresentados.
A Educação Ambiental no Contexto da Ecologia Cosmocena: a Pedagogia Cosmocena
Authors: Pereira Vilmar Alves 
Published: October 2019

Este artigo tem por objetivo apresentar como a Educação Ambiental está intrínseca em cada tese da Ecologia Cosmocena. Estudo de horizonte hermenêutico no campo dos Fundamentos da Educação Ambiental parte de uma sucinta recuperação da crise ambiental e da demarcação da Era Antropocena, posteriormente retoma as principais teses da referida ecologia, num segundo momento e finalmente demonstra como essa Ecologia pode ser traduzida em princípios educativos cujos movimentos e aprendizagens resultam na Pedagogia Cosmocena.
Etnografia em Movimento como Possibilidade para a Interpretação da Experiência Estética da Natureza
Authors: Iared Valéria Ghisloti 
Published: October 2019

A caminhada é um meio metodológico emergente nas ciências sociais que afetivamente e espacialmente expande o potencial de interpretação fenomenológica das dimensões incorporadas da experiência vivida em diferentes ambientes e seus contextos. Neste estudo etnográfico da sensível, examinamos como o movimento através da caminhada no Cerrado é uma ontologicamente e epistemologicamente gerador na produção corporal de significados ambientalmente afetivos. Para esse fim, um grupo de oito pessoas, já conhecido pela pesquisadora, foi convidado a fazer uma caminhada de três horas no Cerrado. A pesquisadora acompanhou e testemunhou a experiência de quatro pessoas (entre as oito). Para representar os sentimentos e as emoções desta experiência, quatro (eco) narrativas descrevem a experiência estética desses quatro participantes. A partir dessas narrativas, foram elencadas quatro respostas afetivas durante a caminhada: a-) variações de flora e fauna; b-) mosaico de paisagem; c-) clima e estação e d-) detalhes e imensidade do Cerrado. Neste estudo sobre a experiência estética do Cerrado, é enfatizado a contribuição eco / somaestética para uma ética ambiental da educação ambiental. Outras técnicas de coleta e análise de dados são recomendadas para abranger a dimensão (eco)política dos participantes.
Educação Ambiental na Escola: Reflexões a partir de um Curso de Extensão
Authors: Morais Josmaria Lopes de , Cardos Fernanda Armelinda , Kaick Tamara van 
Published: October 2019

Este trabalho foi realizado a partir de um curso semipresencial de Educação Ambiental, utilizando a temática Recursos Hídricos, para professores da rede estadual de ensino do Paraná. A formação pautou-se na sensibilização dos professores para um efetivo trabalho da EA em sua prática pedagógica. Neste recorte de pesquisa está sendo apresentado considerações e reflexões sobre o desenvolvimento de Projetos de Ação Ambiental no ambiente escolar. De natureza qualitativa, com elementos de pesquisa-ação, esta pesquisa utilizou diferentes técnicas para o levantamento de dados, tais como entrevistas, questionário, gravações, fóruns e outras postagens no Ambiente Virtual de Aprendizagem. Os resultados revelaram que o curso de formação continuada proporcionou aos professores a troca de experiências; construção de conhecimentos que contribuíram para a potencialização de trabalhos envolvendo as questões ambientais na escola.
A Educação Ambiental no Conhecimento e Gestão da Bacia Hidrográfica do Rio Lis
Authors: Oliveira Mário , Santos Olga 
Published: October 2019

A bacia hidrográfica do rio Lis (BHL) localiza-se na região centro litoral de Portugal. Esta bacia hidrográfica, apesar de reduzida em área, apresenta uma vasta uma complexa teia de problemas ambientais. Aos problemas ambientais existentes na BHL, a comunidade tem tentado responder de múltiplas formas, domínio em que a Educação Ambiental tem desempenhado papel de relevo. No presente trabalho faz-se uma breve análise aos temas abordados, metodologia utilizada, apoios conseguidos, entre outros factos relativos a 28 projetos de educação ambiental implementados na BHL entre 1990 e 2017. Faz-se, ainda, uma reflexão sobre os materiais de sensibilização e educação ambiental editados no âmbito dos projetos analisados, bem como sobre um conjunto de iniciativas passíveis de ser incluídas no âmbito da educação não formal.
Ideology of criminal jurisdiction of the Church in Russia in 11—13 centuries
Authors: Конев Андрей , Konev Andrey 
Published: October 2019

The article is devoted to the study of the ideology of the formation of criminal justice in the church courts of Russia in the 11—13 centuries. The author concludes that despite the formation of church legal relations in Ancient Russia, including in the jurisdictional sphere, based on Byzantine canonical sources, nevertheless, the procedure for judicial proceedings in church courts had its own specific nature, due to special socio-political and economic conditions of development.
The author concludes that the differentiation of power into secular and ecclesiastical inevitably contributes to the differentiation of legal proceedings, leads to the differentiation of jurisdiction. Thus, all power will inevitably strive for its own expression in the field of legal proceedings, for its understanding of punishment for a crime. However, such differentiation is not devoid of aspirations for unification. The costs of the autonomy of the church “legal ideology”, on the one hand, are overcome by integrating its individual procedural and material findings into secular legislation, and on the other hand, by the sufficiently serious influence of the general ideology of the sovereign's monopoly right to condemn and punish.
Constitutional and legal security: the concept, characteristics and correlation with national security
Authors: Станкин Алексей , Stankin Aleksey 
Published: October 2019

Approved by the Decree of the President of the Russian Federation dated December 31, 2015 no. 683 as one means of ensuring national security, it allocates legal funds. In turn, the legal system suffers from various kinds of negative impacts, which actualized the question of the security of the legal system itself, of legal security. The article examines the features of constitutional legal security, as a form of legal security, identifies its features and characteristics. Emphasizes constitutional security is a guarantee of the constitutional system of the Russian Federation, ensuring constitutional security is aimed at implementing the Constitution of the Russian Federation. In addition, the comprehensive nature of constitutional norms determines the basic principles and content of other types of security.
The article was made with the support of the Russian foundation for basic research (RFBR), project no. 19-011-00083 A “Legal responsibility in the mechanism of national security”.
Objetivos para el tratamiento de la distonía causada por varias etiologías. Metaanálisis
Authors: Ribeiro de Moura Ana Maria , Pires de Aguiar Paulo Henrique , Ajala Christiano Luana , Pereira Barretto Camila , Matricardi Giovanna , Sacoman Debora , Amaral Camila , Silva de Aquino João Augusto , Nakasone Fabio , Simm Renata , Simis Samuel 
Published: October 2019

Introducción: Para utilizar un meta-análisis de todos los casos reportados de la estimulación cerebral profunda (DBS) para la distonía para determinar cuáles son los factores significativos resultados influencia relacionada con el destino. La escala de movimiento Burke-Fahn-Marsden (BFM), la medida más informado, fue elegida como la principal medida de resultado para este análisis. Material y Métodos: Una búsqueda en MEDLINE identificaron 137 pacientes que se sometieron a DBS para la distonía en 24 estudios que tenían puntuaciones individuales BFM. Datos de los pacientes individuales, incluyendo la edad de inicio de la distonía, la edad de la cirugía, el género, la distribución de la distonía, la etiología de la distonía, la presencia de características asociadas, anormalidad de las imágenes reoperatorias, cirugías estereotáxica anteriores, el núcleo estimulado, el tipo de anestesia que se utiliza, el tiempo de respuesta a la estimulación, y el momento de la evaluación de resultados se introdujeron en una base de datos de SPSS para el análisis estadístico. Resultados: La media BFM cambio porcentual (mejora en la puntuación postoperatoria de la línea de base) fue 51,8% (rango - 34% a 100%). Significativamente se lograron mejores resultados con la estimulación del globo pálido interno (GPI) que con la estimulación de la parte posterior del núcleo lateral ventral (VLP) del tálamo (p = 0,0001). La etiología de la distonía también tuvo un efecto significativo en los resultados. Mejorías estadísticamente significativas en los resultados se observaron para todas las categorías etiológicos, exceptoencefalitis. Distonía debido a la lesión en el parto y la encefalitis tenían significativamente peores resultados de los pacientes que eran positivos DYT1 gen, gen DYT1 negativos o tenían asociada a pantotenato quinasa-degeneración neuro (PKAN), disquinesia tardía y distonías idiopáticas y postraumático. La mayor duración de síntomas relacionados con distonía una correlación negativa con el resultado quirúrgico. Modelo de regresión utilizando el sitio tres variables-estimulación, la etiología de la distonía, y la duración de la distonía síntomas-explicó el 51% de la varianza en los resultados. Conclusión: La estimulación cerebral profunda de la IPG proporciona una mejoría en las puntuaciones de BFM en una variedad de condiciones distónicos.
Microdiscectomía lumbar ambulatoria en el hospital de Puerto Montt: segura, alta satifacción usuaria y menor costo
Authors: Sfeir Vottero Felipe 
Published: October 2019

Desde julio de 2007 el tratamiento quirúrgico de radiculopatías por hernia del núcleo pulposo (HNP) lumbares formó parte del sistema de garantías explícitas de salud (GES). Objetivo: Comparar de forma retrospectiva los resultados de dos cohortes de pacientes con indicación de cirugía discal lumbar seleccionados por el protocolo del Hospital de Puerto Montt para microdiscectomía lumbar ambulatoria (MLA). Métodos: Se incluyeron todos los pacientes seleccionados por el protocolo, que se operaron de microdiscectomía lumbar (ML) entre julio de 2015 hasta febrero de 2017. Se comparó de forma retrospectiva la homogeneidad de la cohorte de pacientes ambulatorios con la de hospitalizados. Se analizó: alivio del dolor, complicaciones, días camas, tiempo de espera a la cirugía, costos y satisfacción usuaria. Resultados: 253 pacientes operados de ML desde el inicio del protocolo hasta febrero de 2017, 126 fueron seleccionados para MLA por el protocolo, de estos 41 fueron efectivamente ambulatorios y 85 requirieron hospitalización, generándose dos cohortes homogéneas. La tasa total de complicaciones para ambos grupos fue de 4,9% y 16% respectivamente, no hubo complicaciones mayores. En los pacientes ambulatorios se ahorraron $3.145.110 pesos chilenos y se liberaron 82 días camas. El tiempo de espera para ser operados fue significativamente menor en el grupo ambulatorio. La satisfacción usuaria fue similar en ambos grupos. Conclusiones: El realizar MLAha sido seguro para nuestros pacientes sin mayores complicaciones o cambios en la satisfacción usuaria. El protocolo ha disminuido el número de días cama, los costos y el tiempo de espera para acceder a la cirugía.
Complicaciones asociadas al uso del ácido tranexámico en el drenaje del hematoma subdural
Authors: Chacín González Juan Pablo , Reyes Graterol Elbert Oberto , García Oduber Sogeilys Milagro 
Published: October 2019

El hematoma subdural (HSD) es una enfermedad caracterizada por una colección hemática localizada entre la duramadre y aracnoides, ligado a factores de riesgo como edad, hábitos, consumo de anticoagulantes y TEC, siendo algunos de ellos prevenible y modificable. El ácido tranexámico (TXA) es un antifibrinolítico con potente efecto inhibidor sobre la activación de la fibrolisina. En los aspectos del tratamiento de los HSD subagudos y crónicos existen controversias relacionadas no solo al proceder quirúrgico sino también al enfoque actual relacionado a la continuidad terapéutica postcirugía, debido a una multiplicidad de factores intervinientes. Aunque existen reportes de la utilidad del TXA en HSD, deseamos evaluar factores relacionados a complicaciones por su uso a través de un estudio prospectivo concurrente y cuantitativo, de diseño observacional y descriptivo, con corte transversal a través de información recopilada durante 9 meses, con los casos clínicos de 25 pacientes adultos de ambos sexos, mayores de 18 años de edad ingresados por la unidad de Neurocirugía. Como resultados observamos que 76% estuvieron exentos de complicación en el postoperatorio durante su estancia intrahospitalaria, en contraste a 24% que presentaron alguna complicación: fiebre, convulsiones, retiro accidental del sistema de drenaje asociado a neumoencéfalo, agitación psicomotriz, neumonía nosocomial y resangrado. Al alta, 64% egresó con cura completa y 36% conalguna secuela neurológica sin ningún fallecimiento. Concluyéndose que la presencia de antecedentes patológicos o hábitos/psicobiologicos no representaron factores que aumenten la incidencia de complicaciones asociados al uso de TXA por elcontrario, demostró seguridad en el tratamiento de los HSD.
Invaginación basilar no asociada a Síndrome de Chiari y compresión crítica de unión bulbomedular: Revisión bibliográfica y técnica quirúrgica en un caso clínico
Authors: Vásconez Fabre José Vicente , Pinos Gavilanez Mario , Ronquillo Campuzano Victoria , Varas Valverde Gisella , Lara Flores Patricia , Ramos Núñez Jhony , Reinoso Pazmiño Estuardo , Páez Pesantes Xavier 
Published: October 2019

Introducción: La invaginación basilar es una malformación compleja de la unión cráneo cervical donde no se ha llegado a consensos de tratamiento y el enforque terapéutico debe individualizarce según el caso y las variantes anatómicas asociadas. En los casos más graves un adecuado enfoque terapéutico pude determinar regresión importante o total de la sintomatología neurológica. Objetivos: El objetivo de esta revisión es llegar al análisis de los algoritmos de tratamiento en base a una comprensión adecuada de la anatomía, variantes anatómicas y conceptualización lo más cercana posible al diagnóstico más correcto para la aplicación del mejor método de tratamiento. Métodos: Se realizó una consulta bibliográfica de los principales trabajos existentes sobre malformaciones de la unión craneocervicales colocando el énfasis en el diagnóstico anatomo morfológico, biomecánica y fisiología y radiológico. Conclusión: La adecuada conceptualización y clasificación de la patología permite tomar como marco referencial para el tratamiento con los algoritmos propuestos por Goel y Sonntag. Sin embargo, cada paciente tiene características individuales y el concepto en sí constituye un continuo de malformaciones que deberán ser resueltas por diferentes vías quirúrgicas, en diferentes tiempos si es necesario y apoyado en las diferentes tecnologías de apoyo actual como neuronavegación y seguimiento neurofisiológico trans operatorio.