bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Cost Analysis of Constipation Management in Children with Disabilities from Caregivers’ Perspective: Preliminary Findings
Authors: Hasan Haliza , Muda Siti Mariam , Samsudin Nurul Nabilah , Windarwani Heni Dwi , Ningrum Evi Harwiati 
Published: November 2024

Background: Children with disabilities frequently experience comorbidities, with constipation being one of the most prevalent. This condition is often linked to neurological and disability conditions in such children. Managing constipation can impose significant financial burdens in term of direct medical and non-medical costs on caregivers, but data on the associated costs are limited. This study aimed to estimate the medical and non-medical expenses of caregivers of children with disabilities in managing constipation during the 2019 financial year.

Methods: A cross-sectional quantitative survey was conducted to assess the costs incurred by caregivers of children with disabilities who experienced constipation. 68 caregivers from Pahang were recruited through purposive sampling. A self-administered costing questionnaire was used to capture medical and non-medical expenses data.

Results: The findings revealed that the mean age of children was 10.82 ± 3.204, 29% of the children had intellectual disabilities, 41.2% experienced constipation for less than six months, and the majority had mild constipation. The median cost attended the CBR programme was RM1,040.00 (554.84), Government hospitals RM 344.40 (138.72), private hospitals RM 1,255.80 (657.72) and alternative rehabilitation for constipation was RM 1,147.20 (701.93). The Median caregiver’s medication and supplements cost was RM890.80 (384.25). The findings shows that, lowest cost spent for government facilities compared to private and alternative facilities because high subsidiaries provided by Malaysia government.

Conclusion: The study highlights that caregivers of children with disabilities who were facing constipation tend to prefer non-medical treatments over medical interventions, leading to higher non-medical costs. These findings revealed that parents prefer to non-medical rehabilitation due to accessibility, cultural preference and affordable.
ТЕХНОЛОГІЇ ВІРТУАЛЬНОЇ Й ДОПОВНЕНОЇ РЕАЛЬНОСТІ У ВИКЛАДАННІ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ «УКРАЇНСЬКА МОВА В СУЧАСНОМУ КОМУНІКАТИВНОМУ ПРОСТОРІ» ЗДОБУВАЧАМ ВИЩОЇ ОСВІТИ
Authors: OVSIIENKO Liudmyla 
Published: November 2024

The rapid spread of immersive technologies in all industries and spheres of activity has led to their active introduction into education and science. Digital competence has become one of the keys for both applicants and scientific and pedagogical workers of higher education institutions, who must possess innovative tools for teaching and conducting research. One of the most modern ways to improve the effectiveness of traditional, distance and mixed learning is the use

of augmented reality (VR, AR) technologies. The specified technologies contribute to the integration of real and virtual learning tools and mobile devices using the Internet. The author of the publication focused on the characteristics of virtual technologies, which should be an integral part of the modern educational process, their capabilities, advantages and prospects. And also offered virtual and augmented reality platforms and applications that can be used during learning the Ukrainian language in the communicative space, among them: CoSpaces, GazeCoin, VR Classroom, Nearpod VR, Kahoot! 3D, VuforiaChalk, Edoramedia VR Lessons, Engage, Zspace (platforms); QR code, Snaappy, WowBox AR, Mind Map AR, Acropolis interactive educational VR 3D, Sites in VR, camera translator, Mozaik3D app, Coomics and cartoon maker, WallaMe, Google Play services for AR (apps), etc. The scientist concluded that virtual learning opens up completely new opportunities for both teachers and learners. It makes the process of acquiring competences interesting, creative and effective. Nowadays, many institutions are implementing virtual reality and using various platforms and applications in classes. The ability to abstract and immerse yourself in the simulated world and work on certain material in an updated format contributes to visualization, motivation and deeper study of the discipline, makes it possible to transfer a certain part of the educational activity of the students to the remote plane. Virtual platforms and applications have great potential in learning the Ukrainian language. However, the researcher noted that they cannot completely replace the traditional educational process. Their use will be most appropriate when mastering complex topics of program material.
ПІДГОТОВКА УЧНЯ-ЧИТАЧА ДО ІНТЕРТЕКСТУАЛЬНОГО / ІНТЕРМЕДІАЛЬНОГО АНАЛІЗУ ТВОРУ
Authors: OSTROVSKA Galуna 
Published: November 2024

Стаття присвячена проблемі підготовки учня-читача на фоні трансформаційних змін в інформаційному просторі, нових ознак тексту – креалізованості, медійності, інтертекстуальності тощо. Сьогодні кожен є і споживачем інформації і її творцем: позиції автора, читача і критика балансують від трьох самостійних комунікаторів до «трьох в одному». Авторство (як таїнство творчості) з елітарного швидкими темпами перетворюється на масове явище – створення, поширення, коментування (зокрема в мережевих спільнотах за інтересами, за допомогою ШІ). Транскультурність стає нормою. Державний Стандарт базової середньої освіти передбачає, що здобувач освіти має демонструвати сприймання, аналіз, інтерпретацію та критичне оцінювання інформації в текстах різних видів (зокрема художніх текстах, медіатекстах).
Безперечним фактом стає розуміння необхідності змін у підготовці юного читача. Діалог з письменником має вийти на більш широкий рівень наскрізних вмінь уважного читання, декодування інформації, етичної комунікації, медіаграмотності.
У статті запропоновано етапи підготовки читача інтерпретувати смисли прочитаного (базові знання, етична сторона діалогу з автором, дешифрування смислів, власна інтерпретація-узагальнення). Надається авторський спосіб дешифрування смислів. Окреслено систему підготовки учня-читача від базових знань до інтертекстуального / інтермедіального аналізу твору, його інтерпретації та творчих завдань. Провідною думкою статті є ідея, що твори художньої літератури можна вивчати паралельно з розвитком навичок створення медіаповідомлення.
ЕКЗИСТЕНЦІЙНІ РИЗИКИ ТА ФУНДАМЕНТАЛЬНІ ЦІННОСТІ У РОМАНІ «ЗАБУТТЯ» ТАНІ МАЛЯРЧУК
Authors: LYUBINETSKA Mariia 
Published: November 2024

Стаття присвячена висвітленню екзистенційного виміру роману «Забуття» Тані Малярчук через структурну модель фундаментальних мотивацій А. Ленгле. Письменниця зображує перонажку-нараторку, яка намагається збагнути себе через Іншого. Актуалізується кореляція між пам’яттю та забуттям, індивідуальним та колективним. Указано на жанрові особливості роману-біографії, до яких відносимо історичну тематику та переоцінку минулого; прийом «очуднення» (історичний персонаж постає у незвичних обставинах: особисте життя, побут, неформальне середовище, що дає змогу розкрити мисленнєві, духовні та психологічні процеси); внутрішній екзистенційний конфлікт, на основі якого будується сюжет; ускладненість хронотопу, композиції та оповідної стратегії. Оскільки часові площини переплетені (перша сюжетна лінія розгортається з 1910-х років, інша – у період через 100 років), то це дає змогу говорити про взаємозв’язок персонального та історичного наративів як частини і цілого. Також це забезпечує змалювання процесу творення державності не тільки через історію В. Липинського, але через вибори основної маси українського суспільства (змалювання долі предків персонажки-нараторки). Відтак вважаємо, що наративна стратегія роману «Забуття» полягає в омовленні травматичного минулого та пошуку власної ідентичності персонажки через рефлексію родинної та національної пам’яті. Звернено увагу на розщепленні пам’яті, перервності історії загалом та української ідентичності зокрема. Простежено, що рушієм до пошуку сенсів стає екзистенційний вакуум, що стимулює до творення тексту, позбавленого стереотипів ідеологічної пропаганди. Таким чином чесність із собою стає обов’язковим елементом сповідального наративу та ключем до зцілення, переоцінки цінностей і реалізації сенсу життя головної героїні.
ЛАТИНОМОВНА ПОЕЗІЯ В КОНТЕКСТІ ЄВРОПЕЙСЬКОГО ВІДРОДЖЕННЯ
Authors: ОVDIICHUK Lilia 
Published: November 2024

У статті розкрито особливості слов’янської латиномовної поезії доби Ренесансу, основними рисами якої були гуманістична спрямованість, мода на латинську мову, на відродження й наслідування кращих взірців античного мистецтва та культури у багатьох аспектах: культивуванні світської освіти, традицій меценатства, покровительства талановитим людям незнатного походження.
Мета наукової розвідки – репрезентувати латиномовний поетичний доробок польсько-українсько-литовсько-білоруського поета Миколи Гусовського в історико-літературному контексті ренесансної доби в Європі.
Авторка представила творчість одного із поетів-латиністів Миколи Гусовського, котрий походив із Великого князівства Литовського, до складу якого на той час належали землі України, Литви, Польщі, Білорусі, але більшу частину життя прожив у західноєвропейських країнах. У статті розглянуто дослідження польських, литовських, українських вчених про Миколу Гусовського як неординарну особистість, патріота, талановитого поета і філософа свого часу, який не загубився серед геніїв Відродження.
У науковій праці проаналізовано основні твори поета, зокрема, «Пісня про зубра», перекладена на українську мову А. Содоморою, яка оприявнила мистецький талант, рівень освіченості і культури автора, його обізнаність із теорією віршоскладання, досконале володіння технікою елегійного двовірша, а також розкрила автобіографічні деталі: суворі умови життя простолюду у поліських пущах, полювання на зубра, місцеві звичаї, світоглядні позиції.
Л. Овдійчук представила й інші знакові твори М. Гусовського: послання «До святого Севастяна», вірш-співчуття «Еразму Плоцькому втіха», латиномовну оду (епінікію) на честь коронного гетьмана Миколая Фірлея «Nowa et miranda de Turcis victoria» («Нова і чудова перемога над турками»), яка ще відома під назвою «Перемога над турками під Теребовлею 2 липня 1524 року», та поему «De vita et gestis divi Hyacinthi opousculum» («Життя і подвиги святого Гіацинта»).
Узагальнення наукових розвідок, проаналізовані тексти творів дали підстави для висновку, що М. Гусовський як поет- латиніст і мислитель гідно репрезентував себе у європейському літературному та культурному просторі доби високого Ренесансу своїми творами, громадянською позицією, творчим і життєвим кредо.
ПОСТАТЬ ДЖОНА ДОННА В ІНТЕР'ЄРІ ДОБИ
Authors: PANHELOVA Mariia 
Published: November 2024

Стаття присвячена доробку Джона Донна, відомого насамперед як поета-метафізика, який почав писати вірші у 1590-х – у період Пізнього Відродження. Зазначається, що відголоски Ренесансу помітні навіть в його пізній релігійній поезії. Поет трактується як яскравий представник англійського бароко, але не того «чистого» релігійного бароко, до якого належать його послідовники – поети Джордж Герберт і Річард Крешо. Наголошується, що в його поезії немає такої природної, пристрасної любові до Бога, як у поезії Крешо; немає такої цнотливості та побожності, як у Герберта; у ній швидше відчутно стремління до усвідомлення жахів гріха, зла та бажання відчути милосердя Бога. Специфіка поезії Донна в тому, що між ним і середньовічною традицією пролягла епоха англійського Ренесансу, а також його молодість з її радощами та пригодами.
У статті йдеться про те, що Джон Донн – людина XVII ст., яка знаходилася в постійному пошуку. Кожен намагався притягнути його до себе, різні афекти, різні цінності, світські та духовні, він – поет епохи бароко, але дух Відродження не покидає його. Художня свідомість Джона Донна, його сумніви, відчуваються в його поезії, – результат колізії між непримиренними векторами часу та системами світопорядку, що призвело до поєднання в його поезії науки і теології, логіки та пристрасті, гордості та приниження, ідеалізації та цинізму, чуттєвості та платонізму, гедоністичного світосприйняття та роздумів про смерть. У його релігійних віршах, особливо в «Священних сонетах» та гімнах – про любов до Бога, присутні його духовні метання – немає йому спокою.
Зазначається, що класицисти та просвітники (Джон Драйден, Семюел Джонсон) «не прийняли» його: він перекидав усі руйнував усі уявлення про порядок та розумність. Більшою мірою його оцінили в XIX ст. романтики – С. Т. Кольрідж і Р. Браунінг, а повною мірою – лише у XX ст. Багато чого зробив для цього шотландський літературознавець Герберт Грірсон, але широке визнання прийшло завдяки Т. С. Еліоту. Складна драматична природа поезії Джона Донна, сміливі незвичайні образи, живі розмовні ритми зробили його кумиром англомовних поетів та критиків першої половини ХХ ст.
Gamma Knife radiosurgery for relapsing trigeminal neuralgia following microvascular decompression
Authors: Horn Alexander C. , Kolahi Sohrabi Arian , Chan Michael D. , Kittel Carol , Helis Corbin A. , Bourland Daniel , Ververs James D. , Cramer Christina K. , White Jaclyn J. , Tatter Stephen B. , Laxton Adrian W. 
Published: November 2024

OBJECTIVE
Gamma Knife radiosurgery (GKRS) is a treatment option for refractory trigeminal neuralgia (TN). However, there is a paucity of data regarding the effectiveness of GKRS for relapsing TN following microvascular decompression (MVD). The aim of this study was to characterize the response rate, complications, pain relief durability, and predictors of pain relapse for salvage GKRS following MVD for TN.

METHODS
A retrospective study of all patients who received GKRS for Burchiel type 1 TN (TN1) or type 2 TN (TN2) pain at Wake Forest University School of Medicine was conducted. Pain was measured using the Barrow Neurological Institute (BNI) pain intensity score. After an initial pain response of BNI scores I–III, a BNI score of IV or V constituted relapse. Durability of pain relief was characterized using the Kaplan-Meier estimator. Predictors of relapse were investigated using Cox regression models. Statistical significance was set at p < 0.05.

RESULTS
Of 2065 patients with TN1 or TN2, 59 had GKRS post-MVD. Forty-nine (83.1%) of these patients experienced a BNI pain score of I–III at the first follow-up post-GKRS. The median time to relapse was 1.75 years; freedom rates from relapse were 77%, 45.9%, and 30.7% at 1, 2, and 5 years, respectively. Radiofrequency ablation prior to MVD significantly decreased the likelihood of an initial response to salvage GKRS (Fisher’s exact test, p = 0.02). After controlling for baseline and clinical characteristics, facial numbness significantly decreased the likelihood of pain relapse (Cox regression, HR 0.15, 95% CI 0.03–0.73; p = 0.01). Conversely, a worse initial pain response significantly increased the likelihood of pain relapse (Cox regression, HR 3.64, 95% CI 1.02–12.95; p = 0.04). Pain relapse within 24 months of the original MVD did not predict durability of pain relief following salvage GKRS (Cox regression, HR 0.94, 95% CI 0.40–2.22; p = 0.89). The overall toxicity rate of salvage GKRS was 35.6%.

CONCLUSIONS
Salvage GKRS presents an effective, noninvasive option for recurring TN after MVD, with a comparable response rate to primary GKRS or MVD, and a favorable complications profile relative to salvage MVD. Patients with postoperative facial numbness and a better initial pain response may experience more durable pain relief following salvage GKRS.
NeurosurGen, Inc.: an academic ancestry database for neurosurgery
Authors: Gajjar Avi A. , Alleyne Cargill H. 
Published: November 2024

OBJECTIVE
The mission of NeurosurGen, Inc., is to compile and maintain genealogical data on every neurosurgeon in the US and, eventually, the world.

METHODS
NeurosurGen’s data were compiled from professional organizations, the internet, and historical neurosurgery archives.

RESULTS
The NeurosurGen database (https://www.NeurosurGen.com/) meticulously records the lineage and demographic characteristics of over 8800 neurosurgeons, unveiling a pronounced male dominance at 92.96% and cataloging a rich ethnic tapestry with 3399 neurosurgeons identified as White, Asian, Black, and Hispanic. Harvey W. Cushing’s monumental influence is evident, with his name recurring 426 times, anchoring the academic roots of many in the field. Data analysis underscores the pivotal role of institutions such as Brigham and Women’s Hospital, Columbia University, Massachusetts General Hospital, Montral Neurological Institute, and Johns Hopkins University in molding neurosurgical leaders, reflecting their historical and contemporary impact on the discipline. Moreover, the project shines a light on the strides toward inclusivity within neurosurgical education, spotlighting institutions that stand out for their contributions to diversifying the field by training significant numbers of female, Asian, Black, and Hispanic neurosurgeons, marking a progressive shift toward a more inclusive neurosurgical community.

CONCLUSIONS
NeurosurGen offers a myriad of benefits, including the preservation of the rich history of neurosurgery and the fostering of camaraderie among its practitioners.
Surgical anatomy of the inferior hypophyseal artery and its relevance for endoscopic endonasal skull base surgery
Authors: Xiao Limin , Arifianto Muhammad Reza , Rinaldi Mariano , Rychen Jonathan , Lee Min Ho , Nunez Maximiliano Alberto , Xu Yuanzhi , Vigo Vera , Cohen-Gadol Aaron , Fernandez-Miranda Juan C. 
Published: November 2024

OBJECTIVE
The inferior hypophyseal arteries (IHAs) are intimately related to pituitary and cavernous sinus (CS) lesions. There is still no anatomical study specifically analyzing the IHAs. The aim of this study was to investigate the surgical anatomy and variations of the IHA, and to translate this knowledge into surgical practice.

METHODS
Twenty anatomical specimens with vascular injection were used for endoscopic and transcranial dissection. The origin, arrangement patterns of the meningeal hypophyseal trunk (MHT), segmentation, trajectory, branching pattern in each segment, and dominance of the IHAs were investigated.

RESULTS
The IHA was identified in all 40 sides (100%). The IHA originated from the MHT in 37 sides (92.5%) and directly from the cavernous internal carotid artery in 3 sides (7.5%). According to the relationship of the IHA with the MHT, dorsal meningeal artery (DMA), and tentorial artery (TA), the authors classified five patterns of IHA origin: type A (common trunk) was found in 16 sides (40%), type B (IHA-DMA branch trunk) was found in 8 sides (20%), type C (IHA-DMA stem trunk) was found in 7 sides (17.5%), type D (IHA-TA trunk) was found in 6 sides (15%), and type E (independent type) was found in 3 sides (7.5%). All IHAs could be divided into proximal (cavernous) and distal (glandular) segments. Four branching patterns of the proximal segment were observed: 0 branches (12.5%), 1 branch (42.5%), 2 branches (40%), and 3 branches (5%). Three patterns of the distal IHA were noticed: 1) single (25%), 2) bifurcation (65%), and 3) trifurcation (10%). The IHAs entered the posterior third of the medial wall of the CS in 75%, intermediate third in 17.5%, and anterior third in 7.5%. The proximal IHA ran in close relation with the lower third of the posterior clinoid process (PCP) in 80%, middle third in 15%, and upper third in 5%.

CONCLUSIONS
The IHA can be divided into proximal and distal segments. Its proximal segment is most often found crossing the CS at the level of the lower third of the PCP and entering the posterior third of the medial wall of the CS. A detailed understanding of the surgical anatomy of the IHA and its variability will help surgeons dealing with challenging lesions within the CS and when performing transcavernous approaches, interdural posterior clinoidectomies, and pituitary gland transpositions.
Pendampingan Pembuatan Perangkat Pembelajaran Bagi Guru dalam Mengimplemetasikan Budaya Mandar Melalui Metode Main Peran di TK Fathina
Authors: Ulfah St. Maria , Bulkis Bulkis , Syahrinullah Syahrinullah , Husain Saddam , Rakasiwi Fajar , Asdar Asdar 
Published: November 2024

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengimplementasikan alat pembelajaran yang mendukung guru Taman Kanak-kanak (TK) dalam mengajarkan budaya Mandar melalui metode bermain peran. Program ini melibatkan guru TK Fathinah sebagai mitra utama. Alat pembelajaran yang dikembangkan meliputi panduan bermain peran yang disesuaikan dengan konteks budaya Mandar, media pembelajaran yang mendukung, serta pelatihan bagi guru untuk mengoptimalkan penggunaan alat tersebut. Penelitian ini dapat bermanfaat sebagai bahan pengetahuan kepada guru Taman Kanak-Kanak Fathinah Kabupaten Majene dan sebagai bahan masukan dalam menggunakan metode bermain peran dalam pembelajaran. Tim PkM akan memberikan modul ajar berupa buku panduan guru mengenai main peran. Metode yang akan digunakan dalam PkM ini adalah ceramah dan pendampingan yang dikemas dalam bentuk workshop. Tahap pelaksanaan PkM meliputi tahap pertama,koordinasi dan analisis kebutuhan dari masalah mitra, tahap kedua, menyusun modul ajar, tahap ketiga adalah pelatihan, pendampingan dan evaluasi dan tahap keempat menyusun laporan kegiatan yang telah dilaksanakan. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa alat pembelajaran yang dikembangkan dapat diterapkan dengan baik di lingkungan TK dan disambut positif oleh guru dan anak-anak. Kegiatan pengabdian ini berhasil memberikan kontribusi dalam upaya pelestarian budaya Mandar melalui pendidikan anak usia dini.
Pembelajaran Berbasis Vidio IPA Materi Ciri-ciri Makhluk Hidup di Kelas III SD Negeri Paya Kulbi Melalui Metode PJBL dalam Meningkatkan Sikap Keterampilan Pembelajaran IPA Siswa
Authors: Nada Katrunnada , Sari Siti Mayang , Kasmini Lili 
Published: November 2024

Pembelajaran merupakan interaksi yang terjadi pada siswa dan guru serta sumber bahan ajar di lingkungan pembelajaran. Mengajar adalah upayamembantu siswa memperoleh pengetahuan melaluiproses pembelajaran, serta mengembangkanketerampilan dan kebiasaan, serta mampu membentuksikap dan rasa percaya diri pada siswa. pembelajaranberbasis video membuat guru dapat menyampaikanpengetahuan dan keterampilan dengan menggunakanvideo yang menggabungkan komponen audio dan visual. Dengan metode PJBL yang merupakanpembelajaran inovatif yang berpusat pada siswasehingga guru hanya ditetapkan sebagai motivator dan fasilitator. Penelitian ini memiliki tujuan agar peningkatan keterampilan siswa melalui pembelajaranberbasis video dengan metode PJBL (Project Based Learning) pada pembelajaran IPA materi ciri-cirimakhluk hidup diketahui. Penelitian kualitatifdeskriptif digunakan, dengan tujuan mendefinisikansuatu masalah untuk mengarahkan penyelidikan dan pemeriksaan mendalam terhadap konteks sosial yang diteliti. Tehnik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitianmenunjukan bahwa penerapan pembelajaran berbasisvideo dengan menggunakan metode PJBL efektif untukdigunakan dalam pembelajaran IPA materi ciri-cirimakhluk hidup. Siswa menunjukkan kerja tim yang sangat baik, menyelesaikan prosedur PJBL secaraberurutan, dan menyerahkan kertas yang merincitindakan mereka.
ПОРІВНЯЛЬНИЙ АНАЛІЗ МОДЕЛЕЙ АТАК НА ІНФОРМАЦІЙНУ БЕЗПЕКУ
Authors: ТІТОВА Віра , КЛЬОЦ Юрій , ЛАКОЦЕНІН Захар , ШЛАПАК Олександра , ТРОЦ Віталій 
Published: November 2024

В даній статті проведено аналіз існуючих на сьогоднішній день способів моделювання загроз інформаційної безпеки, зокрема атак.
На основі проведеного аналізу можна зробити висновки, що усі існуючі моделі атак мають низку загальних недоліків, а тому існує необхідність удосконалення та розробки нових методик визначення актуальних загроз безпеці інформації, що виключають існуючі недоліки.
Підвищити якість моделювання актуальних моделей загроз інформаційної безпеки можливо за рахунок визначення необхідних та достатніх показників та автоматизації процесу для виключення гіпотетичних помилок експертів.