bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Cultural explanations about meaning and signification in music<p>Müzikte anlam ve anlamlandırmaya ilişkin kültürel açıklamalar
Authors: Sakar Mümtaz Hakan 
Published: June 2018

Taking music as a text and trying to understand it requires being a part of a culture. Because music is the most important cultural form of “a” culture. Meaning and signifying are the communication itself. The unknowns cultural symbols such as a sign, symbol, password, etc. are cognitively and emotionally contented in individuals. The concept of meaning that can not be considered separately with taste can be thought societally and differently and individually and contextually. This work focuses on the formation of musical meaning, the different types of meaning and signfying. Extended English summary is in the end of Full Text PDF (TURKISH) file.ÖzetBir metin olarak müziği ele almak ve bu metni anlamaya çalışmak, verili bir kültürün parçası olmayı gerektiriyor. Çünkü müzik “bir” kültürün kültürel biçimlerinden en önemlisidir. Anlam ve anlamlandırma iletişimin ta kendisidir. Verili bir kültüre ait simge, sembol, şifre gibi bilinmezler, bilişsel ve duygusal içerik olarak bireylerde karşılık bulur. Beğeni ile birlikte ayrı düşünülemeyecek anlam kavramı toplumsal olarak belirlenip bireysel ve bağlamsal olarak farklı şekillerde düşünülebilmektedir. Bu çalışma müziksel anlamın oluşumu, anlamın ve anlamlandırmanın farklı çeşitleri üzerinde duruyor.
Alternative methods for solving nonlinear two-point boundary value problems
Authors: Ghomanjani Fateme , Shateyi Stanford 
Published: June 2018

Abstract
In this sequel, the numerical solution of nonlinear two-point boundary value problems (NTBVPs) for ordinary differential equations (ODEs) is found by Bezier curve method (BCM) and orthonormal Bernstein polynomials (OBPs). OBPs will be constructed by Gram-Schmidt technique. Stated methods are more easier and applicable for linear and nonlinear problems. Some numerical examples are solved and they are stated the accurate findings.
Toughening effect and mechanism of polyamide 12 and modified montmorillonite in polybenzoxazine resin
Authors: Zhou Junping , Wang Ruifang , He Xiaojia , Zhao Chunxia , Gou Haolan , Zhao Ling 
Published: June 2018

Abstract
The mechanical properties of polybenzoxazine (PBa) resins were improved by adding polyamide 12 (PA12) and modified montmorillonite (OMMT) as additives. The mechanical properties and thermal stability of PBa and resulting PBa composites were investigated using an Instron universal material testing instrument and dynamic mechanical analysis. The morphologies of the fracture surfaces were characterized by scanning electron microscopy. The results of morphological studies showed that PBa/PA12/OMMT composites exhibit significantly improved mechanical properties and thermal stability compared with that of the pristine PBa. When the OMMT content increased to 1 wt%, the fracture toughness (1.36 MPa·m1/2) and the fracture energy (G
IC, 315.76 J·m−2) of PBa/PA12/OMMT-1 composites increased by 67.9% and 181.4%, respectively, compared with those of the pristine PBa. The thermal stability properties demonstrated that the storage modulus and glass transition temperature (T
g) of PBa/PA12/OMMT composites gradually increased with the addition of OMMT particles. The scanning electron microscopy results indicated that PBa/PA12/OMMT composites possess a toughening mechanism of crack deflection, with a large bulk of voids and debonding induced by PA12 and OMMT clay particles. Moreover, the OMMT might provide microvoid nucleating sites at its surface to release constrains for shear yielding.
Physiotherapy pain curricula in Finland: a faculty survey
Authors: Ehrström Jolanda , Kettunen Jyrki , Salo Petri 
Published: June 2018

Abstract

Background and aims
Despite the recognition of pain as a global health problem and advancements achieved in what is known about effective pain management, pain education for undergraduate health care professionals remains insufficient. This study investigated the content of pain curricula and the time allocated to pain education on physiotherapy programs at bachelor’s level at Universities of Applied Sciences (UASs) in Finland.

Methods
A web-based survey questionnaire was sent to the directors of the physiotherapy programs at all the Finnish UASs (n=15) where physiotherapy is taught at bachelor’s level. The questionnaire consisted of 14 questions covering basic concepts and the science of pain, pain assessment, pain management, and the adequacy of pain curricula. Each UAS completed one questionnaire i.e. returned one official opinion.

Results
The response rate was 80% (n=12). The mean for the total number of contact hours of pain education was 74 (standard deviation 34.2). All UASs had integrated pain education. In addition to this 42% (n=5) of the UASs had a separate pain course. The UASs offering such a course over and above the integrated pain education had twice the amount of pain content education compared to those UASs that only had integrated pain education (mean 103 h vs. 53 h, p=0.0043). Most of the education was devoted to conditions where pain is commonly a feature, manual therapy, and electrical agents for pain control. The biopsychosocial model of pain, cognitive behavioral methods of pain management, physician management, and multidisciplinary management were the least covered topics. Five UASs (42%) payed attention to the International Association for the Study of Pain curriculum outline and only 33% (n=4) considered their pain education to be sufficient.

Conclusions
Our results indicate that more contact hours are devoted to pain education on the Finnish UASs’ physiotherapy programs at bachelor’s level, than has previously been reported in faculty surveys. A separate pain course is one way to ensure a sufficient amount of pain education. Overall, despite a sufficient time devoted to pain education, some essential pain contents were inadequately covered.

Implications
The study contributes information on how pain education can be organized on physiotherapy programs at undergraduate level. Besides a sufficient amount of pain education, which can be ensured by a separate pain course, attention should be paid to pain education content being up-to-date. This could help in estimating the different proportions of pain content needed in educational settings. Efforts should also be made at keeping integrated pain education well-coordinated and purposeful. There is a need for further research estimating the effectiveness of pain education according to the different ways in which it is organized. There is also a need to investigate whether more hours allocated to pain education results in better understanding and professional skills.
Evaluation of Structural Lightweight Concrete Produced Utilizing Crushed Medical Solid Waste Materials
Authors: Jomaa’h Muyasser Mohammed , Abdulazez Hanadi Abdulhakem , Ahmad Shamsad 
Published: June 2018

Abstract
In the reported study, lightweight concrete mixtures were prepared by utilizing different dosages of crushed medical solid waste as a partial replacement of normal coarse aggregate. An additive was used to ensure a good bond between plastic waste particles and other concrete ingredients. A slump test was conducted on each mixture to measure the workability. Specimens were prepared to evaluate their density, compressive strength, splitting tensile strength, modulus of rupture, and modulus of elasticity. The properties of the developed concrete mixtures were compared with those of the reference concrete mixture prepared without any waste material. The unit weight, workability, and mechanical properties of the developed concrete decreased significantly with the increasing quantity of medical solid waste. However, because of the reduced unit weight of the developed concrete, a mixture with 50 to 75 % plastic materials can be used as a structural lightweight concrete.
El proceso de enseñanza-aprendizaje del italiano aplicado a los estudios de traducción
Authors: Marangon Giorgia 
Published: June 2018

Las nuevas teorías del aprendizaje hacen hincapié en los procesos de reflexión, apreciación y valoración, y se centran en el estudiante como parte activa de su propio aprendizaje. El fomento de estos procesos mentales que se originan en el proceso de aprendizaje debe ser llevado a cabo en la Universidad para que el alumno continúe desarrollándolos y mejorándolos a lo largo de su vida profesional –consiguiendo, con ello, el denominado long-life learning perseguido por los actuales y futuros planes de estudio universitarios–.
Las variables temporales en el español de Costa Rica y de España: Un estudio comparativo
Authors: Schwab Sandra 
Published: June 2018

El objetivo de esta investigación es describir las variables temporales en dos variantes del español: una de Costa Rica (San José) y la otra de España (Barcelona). De manera más específica, se examinan, con una perspectiva comparativa, la velocidad de elocución, el número de pausas, su duración y la velocidad de articulación en una tarea de lectura en voz alta. También se estudia el efecto de la edad y del sexo del locutor en la velocidad de articulación, así como el efecto de la longitud del enunciado, ya que se ha demostrado que estos factores afectan a la velocidad de articulación en otras lenguas como el francés, el inglés o el neerlandés. Los resultados principales del presente trabajo indican, por una parte, que los locutores costarricenses realizan pausas más largas que los locutores españoles y, por otra parte, que los locutores de las dos variantes presentan una velocidad de articulación similar, que se ve afectada por factores tanto extralingüísticos (i.e. la edad o la profesión de los locutores) como lingüísticos (i.e. longitud del enunciado).
¿Es posible una estandarización de la evaluación de E/LSE?
Authors: Jurado Martha 
Published: June 2018

Este trabajo tiene como objetivo analizar las posibilidades de desarrollo de estándares internacionales de calidad en relación con la evaluación y certificación del español americano. Con base en las distintas acepciones del término “estándar”, se exploran factores de índole dialectal, económica y de política lingüística que inciden en el desarrollo de dichos estándares. La exploración aporta una caracterización de las distintas posibilidades de diseño de instrumentos de evaluación, según las perspectivas de una norma ejemplar panhispánica, la selección de una variedad, o la utilización de distintas variedades en un solo instrumento. Se concluye que los factores tanto de índole dialectal como económica podrían solventarse si se tomara como punto de partida el reconocimiento del beneficio económico que representa, en general, la enseñanza del español. Dicho reconocimiento debería conducir a la instrumentación de políticas lingüísticas nacionales que, sin menoscabo de las realidades pluriétnicas, multiculturales y plurilingües que nos caracterizan, potenciaran nuestra calidad no solo de hablantes de la lengua española, sino también de enseñantes de ese patrimonio lingüístico que compartimos con millones de hablantes que habitan el vasto territorio hispanoamericano.
La enseñanza de la cultura y de la literatura en L2: La perspectiva de los trabajos de graduación en la Maestría en Español como Segunda Lengua
Authors: Chen Sham Jorge 
Published: June 2018

El enfoque comunicativo y el postulado de la interculturalidad constituyen un aporte a la didáctica de la cultura y la literatura en L2, que está acometiendo la Maestría en Español como Segunda Lengua desde su fundación en 1998. Se trata de una agenda educativa con vocación americanista pues profundiza en los elementos constituyentes del devenir histórico de América Latina y se decanta por una propuesta curricular para la enseñanza y la crítica literaria que identifique sus claves culturales. Este artículo presenta una síntesis de un proyecto académico e institucional que, en la Universidad de Costa Rica, motivan, por un lado, el desarrollo actual de la enseñanza del Español como Segunda Lengua y, por otro, la necesidad de incluir la literatura en tanto material auténtico, no como un apéndice sino con su lugar de privilegio en las clases de español para extranjeros. Ya sea la conciencia del respeto de la diversidad cultural o de la cultura-meta, ya sea el mejoramiento de la competencia narrativa y sus técnicas, los trabajos que se han desarrollado en nuestra Maestría se insertan en esa perspectiva de la investigación-acción en la que solamente el docente es capaz de mejorar su entorno dentro de “una enseñanza para la comprensión” e interactúa así con sus estudiantes.
Szülésznők tapasztalatai a szülés során létrejövő segítő kapcsolatról: interpretatív fenomenológiai analízis
Authors: Székely Zsófia , Csabai Márta 
Published: June 2018

Elméleti háttér
A vajúdást/szülést vizsgáló tudományos kutatások többsége biomedikális szemléletben fogan, eredményeik ezt a paradigmát tükrözik vissza. Az utóbbi időben nyernek teret holisztikus kérdésfeltevéssel és módszerekkel dolgozó kutatások, amelyekhez kvalitatív vizsgálatunkkal csatlakozunk. A kórházban történő vajúdás/szülés többnyire medikalizált, elgépiesedett környezetben, elszemélytelenedett ellátás keretein belül zajlik. Ez a folyamat az orvosi technológia fejlődésének mellékterméke, amely egyaránt negatívan érinti a szülő nőt és terheket ró a szakemberre is. A szülés körüli segítők számára jelentős kihívásokat jelenthet a humanizált, személyre szabott ellátás megvalósítása, amelyet gyakran tovább súlyosbít a női szakemberek nehezített hatalmi-függőségi pozíciója.

Cél
A szülés körül segítő női szakemberek kapcsolati élményeinek idiografikus feltárása. Hogyan használhatóak magyarázó elvként a gyógyító kapcsolatról alkotott pszichodinamikus elméletek a szülés körüli segítéssel kapcsolatban? Hogyan jelennek meg nemre specifikus szempontok a vajúdás / szülés körüli segítés tematikájában?

Módszer
Kvalitatív kutatás interpretatív fenomenológiai analízissel (IPA). A vizsgálati helyzet felépítése: félig strukturált mélyinterjú, tematikus képekkel kiegészítve. Az interjúalanyoktól egy szabadon választott szüléstörténetet kértünk, és további kérdéseket is feltettünk a munkájukkal kapcsolatban. A válaszokat IPA módszerrel elemeztük. Vizsgálatban résztvevők: 5 kórházi szülésznő, 5 bába, 4 dúla (14 fő). Jelen tanulmányunkban 4 kórházi szülésznővel készült interjút elemzünk.

Eredmények
A szövegek elemzése során meghatározott témák: interjúalanyaink megfogalmazták, hogy a vajúdás/szülés melletti segítő munkában elengedhetetlen a személyes és szakmai önismeret; gyakran tanulnak a vajúdó nőktől; munkájuk anyai gondoskodással, érzelmi és fizikai támasz nyújtásával jár együtt; gyakoriak a konfliktusok a más szemléletű kollégákkal. A témákat főtémák szerint csoportosítottuk: a szakmai identitás fejlődése és a vajúdóval való kapcsolat megélése az élmények lényegi meghatározója.

Következtetések
A szakmai identitás és a vajúdóval való kapcsolat kölcsönösen determinált, egyfajta „közös út”, amelyen a segítő kapcsolatban résztvevők együtt haladnak. Eredményeink alapján feltételezhető, hogy a medikalizált, intézményesített körülmények megnehezítik a személyre szabott, érzelmi támogatást tartalmazó, magas szakmai színvonalú segítségnyújtást. Interjúalanyaink egyéni megoldásokat keresnek a polarizált helyzetből adódó konfliktusaikra. Ezek helyett szakmailag megalapozott iránymutatásra és támogatásra lenne szükség.
Kök-Ur Nematodu Meloidogyne luci’nin Farklı Populasyon Yoğunluklarının Domates Gelişimine ve Nematod Üremesine Etkileri
Authors: Aydınlı Gökhan , Civelek Cüneyt 
Published: June 2018

Kök-ur nematodu Meloidogyne luci’nin dört farklı başlangıç popülasyon (Pi)
yoğunluğunun (101,
102, 103 ve 104 yumurta/bitki) hassas domates bitkisinin gelişimine ve
nematod üremesine etkisini belirlemek için saksı denemesi yürütülmüştür. Bitki
gelişimine ait kriterlerden, gövde boyu ve gövde çapına ait başlangıç değerleri
nematod inokulasyonundan hemen önce kaydedilmiştir. Ayrıca, yapraklardaki
klorofil içeriklerindeki değişimin belirlenebilmesi amacıyla nematod
inokulasyonundan deneme sonuna kadar haftalık olarak ölçümler yapılmıştır.
Nematod inokulasyonundan 60 gün sonra deneme sonlandırılarak gövde boyu, gövde
ağırlığı, gövde çapı ve kök ağırlıkları belirlenmiştir. Köklerdeki urlanma
oranı 0-10 skalasına göre değerlendirilmiş ve nematodun final popülasyon (Pf)
yoğunlukları ile üreme faktörü (Rf) tespit edilmiştir. Pi yoğunluğundaki artış,
kök ağırlığı dışındaki bitki gelişim kriterlerinde azalışa neden olmuştur.
Gövde çapı artış oranı Pi seviyesi 101, gövde boyu artış oranı ile
gövde ağırlığı ise Pi yoğunluğu 103 olduğunda kontrolden (Pi=0) önemli
seviyede azalmıştır (P˂0,05). Nematod ile bulaşık bitkilerde, kontrole göre
başlangıçtan itibaren daha düşük bir klorofil içeriği tespit edilmiş olsa bile,
bu değişim istatistiksel olarak önemsizdir. Pi artıkça, ur skalası değerinde
istatiksel olarak önemli artışlar tespit edilmiştir (P&lt;0,05). Benzer
şekilde, Pi yoğunluğundaki artış ile Pf değerinde de artışlar meydana gelmiş,
fakat Pi yoğunluğu 103 ve 104olan
uygulamalarda gram kökte elde edilen yumurta sayıları istatiksel olarak
birbirinden farksız bulunmuştur. En yüksek Rf değerleri düşük Pi
yoğunluklarında tespit edilmiş olup, istatistiksel olarak önemli azalış Pi
seviyesi 103’ün üzerine çıktığında gerçekleşmiştir. Nematod ile
bitki gelişimi arasındaki ilişkiyi ortaya koymak amacıyla yapılan regresyon
analizlerinde, gövde boyu ve gövde çapı artış miktarının kontrole göre yüzde
azalışı ile Pi seviyesi arasında pozitif bir ilişki tespit edilmiştir. Benzer bir
pozitif ilişki, ur skalası ile gövde boyu ve ağırlığının azalış oranları
arasında da belirlenmiştir. Sonuç olarak, bitki gelişim parametreleri, urlanma
oranı ve nematodun üremesi birlikte değerlendirildiğinde, Pi seviyesi 103 olduğunda,
domates gelişimde önemli gerileme olduğu saptanmıştır.
Rutin Olmayan Problemlerle İlgili Yapılan Araştırmaların Analizi
Authors: KAYA Sibel , KABLAN Zeynel 
Published: June 2018

Son yıllarda rutin olmayan
problemleri, özellikle matematik alanında, çeşitli yönleriyle inceleyen
araştırmalar mevcuttur. Bu çalışmanın amacı ise rutin olmayan problemlerle
ilgili yapılmış ulusal ve uluslararası alanyazındaki araştırmaları çeşitli
değişkenler açısından incelemektir. İlgili araştırmalar incelenirken temel
olarak kullanılan araştırma deseni, yöntemi gibi süreçler ve bu süreçlere
dayalı olarak elde edilen sonuçlar betimlenmeye çalışılmıştır. Bu çalışmada
betimsel analiz yöntemlerinden doküman inceleme yöntemi kullanılmıştır.
Araştırmada analiz edilmek üzere kapsama dahil edilen çalışmalar, rutin olmayan
problem çözme ile ilgili deneysel ve betimsel&nbsp;
araştırmalardan oluşmaktadır. Araştırma örneklemine dahil edilen toplam
60 adet çalışmanın analiz edilmesinde 4 soru kullanılmıştır. Bu araştırmada
sonuç olarak, incelenen araştırmalara katılan öğrencilerin genel olarak
problemi birden fazla strateji24.10.2017 kullanarak çözme konusunda yeterli
olmadıkları ve rutin soruları rutin olmayanlara göre daha kolay çözebildikleri
görülmüştür. Öğrencilere problem çözme ve üst bilişsel öğrenme stratejileri
gibi becerilerin kazandırılmasının başarılarını arttırabilir. Diğer
taraftan,&nbsp; çeşitli öğretim yaklaşım,
yöntem ve tekniklerin rutin olmayan problem çözmeye etkisini belirlemeyi amaç
edinecek daha fazla araştırmaya ihtiyaç duyduğu söylenebilir.&nbsp;
Ders Araştırması Kapsamında Matematik Öğretmen Adayları Cebir Öğretiminde Sanal Manipülatifleri Nasıl Kullanmaktadır?
Authors: TEMEL DOĞAN Dilan , ÖZGELDİ Meriç 
Published: June 2018

Bu araştırmada ortaokul
matematik öğretmen adaylarının cebir öğretiminde sanal manipülatifleri ders
araştırması kapsamında neden ve nasıl kullandıkları incelenmiştir. Araştırmaya
ortaokul matematik öğretmenliği üçüncü sınıfında okuyan 17 öğretmen adayı
katılmıştır. Öğretmen adayları kendi belirledikleri cebir konularını sanal
manipülatiflerle nasıl anlatacaklarını planlamış ve grup olarak ders planlarını
oluşturmuştur. Bu süreçte öğretmen adaylarıyla grup görüşmeleri yapılmış ve hazırlanan
ders planları incelenmiştir. Bulgular, öğretmen adaylarının sanal
manipülatiflerle cebir öğretiminde yaşayabilecekleri olumlu ve olumsuz yönleri
ortaya çıkarmış, özellikle sanal manipülatiflerin cebir öğretiminde cebirsel
ilişkileri keşfetme, görselleştirme ve somutlaştırmada etkili olduğunu
göstermiştir. Sonuç olarak ders araştırması, öğretmen adaylarının cebir
öğretimi ile ilgili bir ders planının nasıl hazırlanacağı, manipülatiflerin
ders planının hangi aşamalarına nasıl dahil edileceğine ilişkin deneyim
kazanmalarında önemli bir rol oynamıştır.
Ortaöğretimde Kimya Dersi Öğretim Programı İçin Yeşil Örnekler
Authors: KARAGÖLGE Zafer 
Published: June 2018

Kimya Dersi Öğretim Programı’yla öğrencilerin; kimya
dersinde edindiği bilgi ve becerileri günlük hayat, sağlık, sanayi ve çevre ile
ilgili olayları açıklamada kullanmaları, kimyasal teknolojilerin hayata
yansıyan olumlu ve olumsuz yanlarını ayırt edebilecek tutum geliştirmeleri
amaçlanmaktadır. Aynı zamanda bu öğretim programı öğrencilerin geliştirdiği
tutumları sağlık, toplum, çevre ve hayat kalitesi açısından değerlendirmelerini,
kimyanın topluma, sosyal hayata, ekonomiye ve teknolojiye etkilerinin farkına
varmalarını ve mevcut enerji kaynaklarının yanında yenilenebilir ve alternatif
enerji kaynaklarını tanımalarını, çevreye duyarlı teknolojileri
geliştirmelerini ve sürdürülebilir kalkınmanın sağlanmasında kimyanın önemini
kavramalarını hedeflemektedir. Kimya temellerinin yeni bir uygulaması olan Yeşil
Kimya, temel olarak çevresel korumayı amaçlayan aktiviteler içermekle beraber yaşam kalitesi,
insan refahı ve sürdürülebilir kalkınma
üzerinde de etkili olmaktadır. Bu çalışmanın amacı,
Kimya dersi öğretim programı çerçevesinde, 1990’lardan günümüze her geçen gün
daha da önem kazanan Yeşil Kimya ve ilkelerini yeşil örnekler vererek öğretmen
ve öğrencilerin yaşanabilir bir çevre, çevre eğitimi, sağlık ve sürdürülebilir
kalkınma konularına dikkatlerinin çekilmesi ve bu konulara olan ilgilerinin
artırılmasıdır. Günlük yaşamdan somut örnekler vererek, öğrencilerin günlük
yaşamda karşılaştıkları sorunlara kimya biliminin nasıl somut ve akılcı çözüm
yolları önerdiğini görmelerini sağlamak bu çalışmanın diğer bir amacıdır.
Knowledge, and attitude towards human papilloma virus infection among pharmacy students in Mumbai, India
Authors: Limaye Dnyanesh , Mehta Drashty , Singh Shakshi , Pardeshi Apurva , Patil Tanvi , Sydymanov Arlan , Limaye Vaidehi , Pitani Ravi Shankar , Sathe Sushama , Kapadi Atul , Fortwengel Gerhard 
Published: June 2018

Background: Human papillomavirus (HPV) is a common sexually transmitted infection (STI) that may cause cervical cancer and other malignancies including those of the vulva, anus, vagina, penis, head and neck. In most Asian countries including India, cervical cancer is the second most common cancer in women. Awareness about HPV and cervical cancer, use of vaccines can be very helpful in prevention, control and early diagnosis of cervical cancer.Methods: A cross-sectional study was carried out among students from Mumbai University, India during May - June 2017. Two hundred students were approached to participate in the study of which 142 were selected to participate (males: 54; females: 88). Pretested questionnaire was distributed and collected data was analyzed using IBM SPSS version 23.Results: Participants had fair knowledge (61% average) about HPV, whereas knowledge about symptoms, prevention and spread of HPV was very poor i.e. 18%. Knowledge about HPV vaccine was 50% and 78% participants had positive attitude for HPV vaccine.Conclusions: This study showed the lacunas in the pharmacy curriculum and urgent need to create awareness of HPV among bachelor of pharmacy students from Mumbai University.