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PRODUCT PACKAGING ANALYSIS USING VIEW MODEL ON CONSUMER PURCHASING DECISION OF FRUIT FLAVORED DRINKS PRODUCT IN SURABAYA
Authors: Firmansyah Muhammad Anang , Fatihudin Didin 
Published: May 2019

Packaging is one way to promote a product, attracting consumers to buy a product. In order for the packaging to perform its functions properly, the model VIEW proposed by Terence A. VIEW here includes Visibility, Information, Emotional Appeal and Workability variables.The purpose of this research is first to analyze the influence of Visibility (X1), Information (X2), Emotional Appeal (X3) and Workability (X4) on consumer purchasing decision (Y) of Fruit Flavored Drinks product in SurabayaData obtained from 100 respondents who were sampled by filling questionnaire. Based on the analysis of multiple regretion known that the independent variables have a direct positive influence with the dependent variable. Furthermore the result of data analysis obtained value R2 equal to 0,71. This can be interpreted that 71% of variables dependent variables are influenced by independent variables. While the rest (29%) is influenced by other variables outside the model.Hypothesis test results both partial and simultaneous shows the analysis results that VIEW model consisting of variables Visibility (X1), Information (X2), Emotional Appeal (X3) and Workability (X4) have a significant influence both partially and simultaneously on consumer purchasing decision (Y) of Fruit Flavored Drinks product in Surabaya. Keywords: Product packaging VIEW Model, purchase decision.
Model Bisnis Ekowisata di Taman Nasional Laut Bunaken dengan Pendekatan Business Model Canvas
Authors: Bagindo Mawardi Ps , Sanim Bunasor , Saptono Teguh 
Published: May 2019

The role of tourism sector increasingly important in line with the development of Indonesian economic structure leading to services sector. Business modelling approach is one of the critical factor to the success of an organization. Bunaken National Marine Park in North Celebes is a representative of the tropical water ecosystem in Indonesia that consists of mangrove, seagrass, coral reefs and coastal. The objective of this research were to identify the business modelling of Bunaken and to analyze its improvements using descriptive-qualitative method. Business modelling method were analyzed by business model canvas 9 building block. Increasing of the value proposition, costumer segment, costumer relationship would be affected to revenue stream organization. Supporting the value proposition needed key activities, key resources and key partnership. The management of Bunaken should have the appropriate human resources to apply this modelling.
Pengembangan Model Bisnis pada Lokawisata Baturaden Menggunakan Business Model Canvas
Authors: Azhar Ratih Mukti , Suparno Ono , Djohar Setiadi 
Published: May 2019

The development of tourism sector in this era of globalization requires each business actor in this sector to continue development business including Lokawisata Baturaden which is one of the natural tourist attractions located in Central Java. Therefore, it is necessary to design the right business model so that Lokawisata Baturaden can understand how to run management activities effectively and efficiently. The objective of this study was to design a future business model of Lokawisata Baturaden as a developed tourism recreation. The analytical method utilized in the study was business model canvas (BMC) with SWOT and blue ocean strategy. The results showed that created of new value proposition for future business model design in the form of educational entertainment programs for children and families in Lokawisata Baturaden affected every element of the business model canvas such as the addition in terms of key resources owned, key activities undertaken, cooperation partners, and income streams who signed in. The cost structure incurred addition and reduction of costs in terms of promotional activities. Costumer segment, the main focus is family, children, and students.
Analisis Strategi Pengembangan Usaha Supermarket XYZ dengan Pendekatan Model Bisnis Kanvas
Authors: Soselisa Jack Absalom , Raharja Sapta , Suharjo Budi 
Published: May 2019

The purpose of the research is to identify and analyze the business model in Supermarket XYZ, then give recommendation of priority strategy as perfection of Supermarket XYZ business model to more systematic, specific, unique and relevant to current business condition. This research uses descriptive analysis method. The analytical tool used is business model canvass (BMC), the external factor evaluation matrix (EFE), internal factor evaluation matrix (IFE), external internal matrix (IE), and the combination between strength, weakness, opportunity, threat (SWOT), and analytical hierarchy process (AHP ) called AWOT. The result was obtained based on the result of AWOT analysis, the priority strategy of the channel element with the highest score is SO strategy, to develop a food court to provide a customer shopping experience. Priority strategy of the customer relationship element is ST strategy, cooperation with the third parties for the development of joint promotion programs. Finally, priority strategy of the key activities element is WO strategy, training and development program. The Selected BMC element and the specified strategy can be the basis for the development of the Supermarket XYZ business model in the future.
Tri Hita Karana and Sad Kertih Values in Belimbing rural tourism development
Authors: Ginaya Gede , Sudarmini Ni Made , Damayanti I.A. Kade Werdika 
Published: May 2019

The increasing number of tourist visits to Bali is not an irrational expectation considering that Bali has been known as a world tourist destination through various awards attributed to the island. In fact, some of the achievements that have been nominated to Bali are because of the unity of the implementation of Tri Hita Karana (THK) and Sad Kertih (SK) values as local wisdom in maintaining Balinese balance. However, the lack of consistency of tourism actors in supporting cultural tourism, especially in maintaining and increasing appreciation of Balinese culture can make Bali gradually will be left by tourists. Therefore, the hegemonic capitalist that commodify Bali for tourism-business interests needs to be countered for a reinvention of the loss of Bali. This study aims at investigating the revitalization of THK and SK values in the development of Belimbing tourist village. The method used is descriptive qualitative with techniques for collecting data on participatory observation, in-depth interviews, and document studies. While the theory used is hegemony and counter-hegemony. The results of the study show that the need for revitalization, transformation, conservation, and actualization of the values of THK and SK local wisdom, as an effort to realize the multiplier effects of developing community-based tourism villages and based on local wisdom values which ultimately leads.
Sistema cacaotero como estrategia de sustitución de los cultivos de uso ilícito y freno a la deforestación en el departamento del caquetá: caso acamafrut
Authors: Oviedo Bedon Norma Constanza , Forero Mendoza Alexandra , Villaba Villanueva José Oscar 
Published: May 2019

El cultivo del cacao se ha convertido en los últimos años, en una alternativa rentable para los campesinos Caqueteños, no solo por su importancia económica, en cuanto a comercialización; sino también porque es uno de los productos líderes en la sustitución de cultivos de uso ilícito en Colombia. De esta manera, la asociación de Productores de Cacao, Maderables y Frutales de la Zona Norte del Departamento del Caquetá –ACAMAFRUT, integrado por 19 comités territoriales
legalmente constituidos por campesinos, tienen la certeza que el cacao es una vía licita para fomentar desarrollo y sostenibilidad a su territorio, a través de un producto de alta competitividad, donde se les brinda la oportunidad a las comunidades afectadas por el posconflicto de trabajar mancomunadamente, por mejorar su calidad de vida y el cuidado del medio ambiente. Se emplearon técnicas e instrumentos de recolección de información, como la revisión documental y la entrevista. A su vez, esta información se analizó bajo el programa cualitativo Atlas.ti, por medio de categorías y familias de categorías, donde se identificó que la principal motivación de abandonar los cultivos de uso ilícito, para los campesinos productores asociados es la tranquilidad y estabilidad familiar, además de generar paz y progreso al sector rural del departamento, mediante el crecimiento de las economías locales.
¿En qué consiste un docente con pensamiento crítico? Caso del Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid-Colombia
Authors: Zambrano Berdugo Alfredo Enrique , Correa López Edgar , González Gaitán Henry Helí , Botero Alvarez Juan Horacio 
Published: May 2019

La finalidad de este trabajo de investigación es identificar, indagar, conocer, definir, estructurar y ampliar los horizontes sobre el significado de un ser humano que se dedique a la enseñanza y a sus prácticas pedagógicas, la trascendencia e importancia que tiene para desarrollar una labor fructífera y eficiente, el obtener un criterio y una visión en su labor, la cual esté mediada por actuar con pensamiento crítico. Se intuye que este atributo del pensamiento, permite que la labor pedagógica sea más analítica, más vivencial, más estructurada, más significativa y, por lo tanto, más adecuada a las necesidades y perspectivas de las personas que aprenden, los estudiantes.La metodología que utilizamos para lograr este cometido, fue esencialmente a través de nuestras propias autobiografías, o correlatos, porque consideramos que no tiene sentido hablar de que otras personas posean pensamiento crítico o no, si nosotros no nos cuestionamos sobre la existencia del mismo y sobre la manera como ha permeado nuestras vidas. En este trabajo de investigación, los participantes, somos al mismo tiempo, los sujetos investigadores, como los sujetos investigados. Para lograr conseguir este objetivo, cada uno de los integrantes de esta investigación, realizó un análisis desde sus vivencias, la aplicación que hubiera tenido durante su vida, en sus actuaciones tanto pedagógicas como cotidianas, la trayectoria y disposición con pensamiento crítico. Queremos llegar a establecer una conclusión que nos permita pensar y obrar de manera diferente, porque no queremos seguir actuando de la misma forma, como lo hemos venido haciendo, pues esto nos impide que nos adaptemos a los cambios que exige el momento actual, como son la tecnología y la globalización.
La influencia de los emporios en la era de papel de la escuela
Authors: Anturí Almario Olga Patricia , Gómez Briceño Aura Lilia , Pulido Pulido Wilmar 
Published: May 2019

Este artículo emerge como producto del macroproyecto de investigación denominado. “Concepciones Y Prácticas Pedagógicas de los Maestros de niños, niñas y jóvenes en situación de Vulnerabilidad Institucional, Cultural, Ambiental y/o de Entorno de las Instituciones Educativas de algunos Municipios de los Departamentos de Huila, Valle Del Cauca Y Risaralda”, el cual tuvo como propósito develar, comprender y explicar a través de la construcción de teoría, las concepciones que tienen los profesores y los maestros de nueve instituciones educativas, de siete municipios del Departamento del Huila, una del Valle del Cauca y una de Risaralda, sobre la situación de vulnerabilidad o no de sus estudiantes y las practicas educativas y pedagógicas, que se utilizan en pos de transformar dicha situación. El artículo propone una nueva era: la era de papel en la escuela, la cual se consolida como una categoría que emerge en el análisis.La investigación que fundamenta el artículo se ubica en el paradigma de los enfoques comprensivos, específicamente en la fenomenología, el cual utilizó como modo de hacer análisis, la teoría fundada; con instrumentos como: la observación, la entrevista y análisis documental.
Práctica pedagógica e investigación – acción
Authors: Corvalán Bustos María Isabel 
Published: May 2019

La investigación – acción es una metodología que permite, por un lado, generar conocimiento pedagógico y por otro, lograr cambio significativos en el desarrollo curricular, a través, de la experiencia compartida, analizada y discutida de manera colectiva.Este trabajo surge a partir de una investigación – acción implementada en una escuela municipal de una comuna rural en la ciudad de Santiago, con el propósito de realizar un acercamiento a la práctica pedagógica realizada en la sala de clases. Esta aproximación se realizó desde la necesidad de mejorar logros de aprendizajes a partir del rol de mediador y diseñador de ambientes de aprendizajes del profesor. En este contexto se generaron discursos que permiten intentar una aproximación a los significados dados por los profesores a un proceso de instalación de una innovación pedagógica.
Derechos de ciudadanía de la infancia y la juventud
Authors: Valderrama Hernández María Rocío , Limón Domínguez Dolores 
Published: May 2019

Para desarrollar política con la infancia y juventud debemos tener capacidades intelectuales y técnicas que nos permitan enfrentar los desafíos que la sociedad va proporcionando. El cuidado de los mecanismos de participación, depende en gran medida de un pensamiento educativo que favorezca la gestión operativa en cuestiones socioambientales que afectan a la infancia en su vida cotidiana y que estimule un equilibrio entre el pensar y el hacer. Por ello, en este artículo valoramos el impacto positivo del ejercicio de la participación sobre los beneficiarios finales de las políticas de infancia y juventud.Los términos “infancia” y “juventud” hacen referencia al ciclo de la vida en que las personas pasan desde la niñez, a la etapa adulta, y durante el cual, se producen importantes cambios biológicos, psicológicos, sociales y culturales, que varían según las sociedades, culturas, grupos étnicos, clase social y género. Sin embargo, nos cuestionamos en qué momento comienza los límites de estas primeras etapa, en relación con el período adulto. Este grupo de población sufre una oscilación de la edad en función a los contextos concreto, ya que no es igual ser un adolescente en Europa que ser un adolescente en algunas zonas de Asia o Sudamérica. Generalmente la infancia va desde los 0 a los 14 años y la juventud o adolescencia se sitúa entre 15 y 24 años de edad.Tal y como describe la UNESCO, los jóvenes suman más de mil millones en todo el mundo si además sumamos de la infancia podemos decir que la infancia y la juventud son casi la mitad de la población del mundo. Desde este punto de vista, resulta llamativo que la mitad de la población del mundo en un modelo democrático de sociedad, no tenga reconocidos derechos para tomar decisiones en determinados aspectos que les afectan. Desde esta perspectiva, la participación de la infancia y la juventud es una herramienta que posibilita la asunción de deberes y derechos cuando se desarrolla por canales educativos que lo sustentan y nutren para que se desarrollen procesos de participación.La participación, es un componente sustantivo de una democracia, la democracia necesita el consenso de la mayoría de los ciudadanos pero también “necesita” la diversidad y el antagonismo. Por ello, la propuesta que mostramos necesita abordarse desde la institución educativa; es decir, de trabajo docente para la participación y la democracia con una idea metodológica que parta de la pedagogía del diálogo y participación.El presente artículo presenta resultados teóricos fruto de una investigación participativa realizada en Sevilla, España; cuyo objetivo fue empoderar a la infancia y la juventud de la ciudad a través de la participación directa, sobre cuestiones que les afectaban en sus vidas. Los resultados fueron significativos en cuanto a la transformación social y personal de los participantes, si bien describimos determinados aspectos claves para un cambio en la concepción de los derechos y deberes ciudadanos desde los primeros niveles educativos.
El miedo en las prácticas pedagógicas
Authors: Garzón Arcos Margarita Roció , Botina Paz Mery Fabiola , Salazar Benavides. Jairo , Ríos Patiño Ana Gloria 
Published: May 2019

Este artículo sintetiza la investigación titulada: El miedo en las prácticas pedagógicas, que hace parte del macro proyecto desarrollado por la Universidad de Manizales: “Prácticas Pedagógicas y Huellas Vitales”, a cargo de la Dra. Ana Gloria Ríos Patiño.Identificar las huellas vitales como aquellas marcas perennes que nuestras vivencias nos han dejado, es reconocer toda la emocionalidad que rige nuestras presentes actuaciones, incluidas en ellas, las prácticas pedagógicas; aquellas que jamás podrán desarraigarse del entramado cultural que nos posee.Partiendo del miedo como nuestra huella vital más profunda, esta investigación, logra escudriñar las manifestaciones y repercusiones de esta emoción desde los remotos paisajes, contenidos en los relatos de vida de cuatro personalidades latinoamericanas estrechamente vinculadas a la práctica docente.Con la lectura interpretativa de dichas vivencias que el método histórico hermenéutico nos permitió, la investigación arroja unas categorías de pensamiento que nos llevan a reconocer el control, que sobre nosotros ejercen los paradigmas sociales que operan precisamente desde el miedo; aquel que finalmente ha sido aceptado, asimilado, canalizado, contextualizado y cotidianizado dentro del sistema escolar, y no obstante, convertido en una necesidad o en una útil herramienta; que habitualmente se esconde tras unas máscaras conscientes o inconscientes, encargadas de llevar a buen término el acoplamiento sobre nuestros exigentes roles sociales.Por lo tanto, Las máscaras como herramientas para ocultar lo no sabido, el miedo como arma para imponer disciplina; y, El miedo como herramienta, el miedo como necesidad; son unas categorías de pensamiento esenciales que en este artículo, nos invitan a reflexionar en procura de mejorar nuestras prácticas pedagógicas, no sin antes, haber traído a colación, los valiosos pensamientos e investigaciones de destacados autores como Zygmunt Bauman, Sigmund Freud, Michel Foucault, Paulo Freire, Erich Fromm, entre otros, quienes nos han ofrecido como escenario interpretativo a la Modernidad.
Bajo rendimiento académico: desesperanza aprendida una mirada desde la complejidad del sujeto
Authors: Gaviria Ruiz Yenny Patricia , Grisales Grisales María Carmenza 
Published: May 2019

El presente artículo surge a raíz de la investigación realizada en la Escuela Normal Superior Los Andes, de la Vega en el departamento del Cauca - Colombia, como parte del macro-proyecto: “El desempeño académico: una opción para la cualificación de las instituciones educativas”, que pretende dar cuenta del significado que tiene para los docentes, padres de familia y estudiantes, el rendimiento académico. Los resultados de esta investigación permiten develar las concepciones de los actores en relación al bajo desempeño escolar, el cual se ve asociado a la presencia de desesperanza aprendida en los estudiantes provocada por factores de riesgo como; actitud negativa o pasiva del docente, violencia escolar, falta de afecto y expectativas limitadas de futuro; variables que se entrelazan y se encuentran en la complejidad del sujeto, en sus motivaciones, cogniciones y afectos dando lugar a un determinado nivel de desesperanza, que es reflejado por él en el aula y periódicamente en el boletín académico; que al ser valorado da lugar a situaciones de repitencia y deserción escolar. Hecho que resalta la importancia del desarrollo de nuevas estrategias pedagógicas que tengan en cuenta la diversidad dada por la complejidad del sujeto, con un objetivo social claro que promueva un verdadero cambio social, encaminado a abrir posibilidades para el desarrollo humano, la oportunidad y la libertad de ser lo que desea ser.
El desarrollo emocional de los niños y niñas en situación de vulnerabilidad social visto desde las concepciones y prácticas pedagógicas de los maestros de la I.E. La Cabaña, del Municipio de Timbío, Cauca
Authors: Muñoz Gómez Wilma , Ortega Álvarez Beatriz Emilce , Quintana Ramírez Francy Magnolia , Ríos Mosquera Adriana Gisella , Isaza de Gil Gloria 
Published: May 2019

El presente documento recoge algunas apreciaciones sobre la forma cómo los maestros de la I.E. La Cabaña, del municipio de Timbío, departamento del Cauca, perciben la vulnerabilidad social en que se encuentra la población estudiantil. Esta vulnerabilidad social se refiere al hecho de que la gran mayoría de estudiantes viven situaciones de pobreza que, como lo expresa Castel (1991), inciden para que se desenlacen una serie de comportamientos sintomáticos tales como los problemas de conducta y del desarrollo del aprendizaje, la inadaptación escolar y social, la timidez, la inseguridad, la rebeldía, el no reconocimiento y la no observancia de normas (desobediencia), el uso de palabras de inapropiadas, el interés por temas asociados con el consumo de sustancias psicoactivas y alcohol a temprana edad, entre los principales.
Prácticas pedagógicas, promoción de inclusión y diversidad en una institución educativa de Popayán
Authors: Kremer Martínez Samuel Fernando , Quijano Valencia Olver 
Published: May 2019

La comunidad educativa de la institución Carlos M. Simmonds de Popayán, necesita mejorar su conocimiento del concepto de inclusión y diversidad cultural y asumir una actitud responsable en relación a las exigencias edu-cativas especiales de los estudiantes que está formando.Para lograrlo es indispensable explorar y aplicar prácticas basadas en prin-cipios pedagógicos recientes, formulados por autores como Jerome Bruner, Rafael Flores, los hermanos De Zubiría, Paulo Freire y otros. La comprensión social y cultural de comunidades y estamentos educativos se apoya en estudios contemporáneos de las ciencias socioeconómicas y políticas. El método utilizado es mixto ya que complementa la investigación etnográfica con la investigación cuantitativa, relacionada por grupos por edad, sexo, raza, y discapacidad. La finalidad del presente documento, es afianzar el valor de la inclusión de niños con discapacidad física o mental o culturalmente diversa superando aspectos sociales nocivos en relación a la exclusión, fortaleciendo una educación basada en valores éticos, en beneficio de los educandos y de la sociedad, admitiendo que los docentes que imparten la educación pública, frente a la integración y diversidad, requieren una preparación pedagógica específica.