bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
THE POLITICAL PROGRAM OF METROPOLITAN ANTONY (KHRAPOVITSKY) IN THE END OF THE 1920S - THE FIRST HALF OF THE 1930S (ACCORDING TO THE NEWSPAPER “TSARSKY VESTNIK”)
Authors: K.S. Podmoloda 
Published: November 2024

The article deals with the political views of Metropolitan Anthony (Khrapovitsky) in exile based on the material of his sermons and articles in the Russian newspaper Tsarskiy Vestnik, published in Belgrade. Metropolitan Anthony headed the Russian Orthodox Church Outside of Russia in the 1920s and the first half of the 1930s. and in every possible way supported the “Tsar's Messenger”, which was positioned as a print organ of Russian monarchists. The article deals with the views of Metropolitan Anthony on the history of Russia and on events from its recent past. His political program, which took shape during the emigrant period of his life, is also analyzed. The scientific novelty of the article lies in the fact that this problem is considered for the first time on the indicated source base. The results obtained by the author complement the ideas about the monarchist movement in the Russian emigration, as well as the views of its individual figures.
В статье рассматриваются политические взгляды митрополита Антония (Храповицкого) в эмиграции на материале его проповедей и статей в русской газете «Царский вестник», издававшейся в Белграде. Митрополит Антоний возглавлял Русскую православную церковь заграницей в 1920-е – первой половине 1930-х гг. и всячески поддерживал «Царский вестник», который позиционировался как печатный орган русских монархистов. В статье разбираются взгляды митрополита Антония на историю России и на события из ее недавнего прошлого. Также анализируется его политическая программа, оформившаяся в эмигрантский период его жизни. Научная новизна статьи состоит в том, что данная проблема на указанной источниковой базе рассматривается впервые. Результаты, полученные автором, дополняют представления о монархическом движении в русской эмиграции, а также о взглядах ее отдельных фигур.
ANALYSIS OF THE DAY MODE OF STUDENTS OF A SIBERIAN NON-PROFILE UNIVERSITY
Authors: A.Yu. Kolesnikova , K.V. Sukhinina , A.D. Atsuta , D.A. Polyanin , K.V. Yakimov 
Published: November 2024

The analysis of the day regimen of students was carried out. The method of questioning and questioning was used. The study involved 63 students of the Irkutsk State University, Faculty of Business Communications and Informatics (FBCI). The purpose of the study: to study the daily routine of students and to establish the features of the lifestyle and their impact on the well-being and performance of students. It was found that students of the older age group felt the worst (83% do not get enough sleep), and most respondents are not allowed to eat at the recommended time and number of times according to the World Health Organization. It was found that 47.6% of students are engaged in additional physical activity, in addition to physical education.
Проведен анализ режима дня у студентов. Использовали метод опроса и анкетирования. В исследовании участвовали 63 студента Иркутского государственного университета, факультета бизнес-коммуникаций и информатики (ФБКИ). Цель исследования: изучить режим дня студентов и установить особенности образа жизни и их влияние на самочувствие и работоспособность студентов. Установили, что хуже всего себя ощущали студенты старшей возрастной группы (83% не высыпаются), также большинству респондентов не дается соблюдать прием пищи в рекомендованное время и количество раз согласно Всемирной организации здравоохранения. Установили, что 47,6 % студентов занимаются дополнительными физическими нагрузками, помимо занятий физической культурой.
РУССКАЯ ФОРТЕПИАННАЯ МУЗЫКА СЕРЕДИНЫ XX ВЕКА В ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ КНР НА ПРИМЕРЕ РАБОТЫ НАД ЦИКЛОМ «АФОРИЗМЫ» А. Г. ШНИТКЕ
Authors: Юй. Сунь 
Published: November 2024

Статья посвящена рассмотрению особенностей изучения русской музыки прошлого столетия в современной китайской педагогике. Целью работы является определение ценности наследия отечественных композиторов для профессиональной образовательной системы Китая. Представлен методический разбор цикла А. Г. Шнитке «Афоризма» как одного из ярких примеров фортепианного стиля XXв. Охарактеризованы этапы работы над произведением, выделены наиболее актуальные исполнительские проблемы, представлены возможные варианты их решения. Обозначены перспективы использования практических выводов, сделанных на основе анализа данного произведения в качестве дополнительного ресурса по изучению методов работы над сочинениями XX в. в классе специального фортепиано высших учебных заведений Китая.
The article is devoted to the consideration of the peculiarities of the study of Russian music of the last century in modern Chinese pedagogy. The aim of the work is to determine the value of the heritage of domestic composers for the professional educational system of China. A methodical analysis of A. G. Schnittke's cycle "Aphorism" is presented as one of the brightest examples of the piano style of the 20th century. The stages of work on the work are characterized, the most pressing performance problems are highlighted, and possible solutions are presented. The prospects for using the practical conclusions drawn from the analysis of this work as an additional resource for studying the methods of working on works of the 20th century are outlined. in the special piano class of higher educational institutions in China.
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СУЩНОСТЬ И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОТРУДНИКОВ IT-КОМПАНИЙ, РАБОТАЮЩИХ В ОНЛАЙН-РЕЖИМЕ
Authors: А.А. Уваров 
Published: November 2024

В статье раскрываются основные научные подходы и направления в рамках исследования психологической сущности и содержания сотрудников IT-компаний, работающих в онлайн-режиме как в современной России, так и в других странах в настоящие дни. Проведенный теоретический анализ исследований отечественных и зарубежных ученых в области изучения различных научных направлений по данной проблеме позволил выделить существующие подходы в изучении психологической сущности и содержания профессиональной деятельности с точки зрения современной методологии психологической науки. В процессе проведения анализа были выявлены и систематизированы основные психологические условия эффективной профессиональной деятельности IT-специалистов, а также произведена категоризация организационных факторов эффективности их профессиональной деятельности в онлайн-режиме.
This article details the main scientific approaches and directions in the study of the psychological nature and content of employees of IT companies operating online both in modern Russia and in other countries today. The theoretical analysis of the studies of domestic and foreign scientists in the field of studying various scientific areas on this problem made it possible to single out, within the framework of this article, the existing approaches to the study of the psychological essence and content of professional activity from the point of view of modern methodology of psychological science. In the course of the analysis, the main psychological conditions for the effective professional activity of IT specialists were identified and systematized, and the organizational factors of the effectiveness of their professional activity in online mode were categorized.
ВОЕННОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ВЕЛИКОБРИТАНИИ И СОЕДИНЕННЫХ ШТАТОВ АМЕРИКИ В ГОДЫ ВТОРОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЫ
Authors: Т.Г. Посредникова 
Published: November 2024

В статье рассматривается военный аспект сотрудничества Великобритании и Соединенных Штатов Америки в годы Второй мировой войны. Выявляются проблемы, присущие взаимоотношениям союзников и политике альянса в рамках большой стратегии. Рассматривается объединение усилий видов вооруженных сил под единым командованием; раскрываются факторы, которые способствовали успеху или неудачам в действиях коалиции. Исследуется реализация доктрин ведения комбинированной и совместной войн. Предпринимается попытка оценить результат взаимодействия британских и американских вооруженных сил. Выяснено, что США, исповедуя силовой вариант внешней политики и международных отношений, опираясь на свою возрастающую экономическую и военную силу, воспользовались сложной ситуацией для расширения своего влияния в различных регионах мира. Великобритания, подвергшаяся давлению гитлеровской Германии, была вынуждена уступить лидерство США.
The article examines the military aspect of cooperation between Great Britain and the United States of America during the Second World War through the prism of history. The problems inherent in the relationship of allies and the policy of the alliance within the framework of a grand strategy are revealed. The unification of the efforts of the branches of the armed forces under a single command is being considered; reveals the factors that contributed to the success or failure of the coalition's actions. The implementation of the doctrines of conducting combined and joint wars is investigated. An attempt is made to evaluate the result of the interaction of the British and American armed forces. It was found that the United States, professing the use of force in foreign policy and international relations, relying on its growing economic and military strength, took advantage of the difficult situation to expand its influence in various regions of the world. Great Britain, subjected to pressure from Nazi Germany, was forced to cede leadership to the United States.
ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ НАСТАВНИЧЕСТВА В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ В ФОРМЕ «УЧИТЕЛЬ-УЧИТЕЛЬ»
Authors: Р.Е. Булат , Х.С. Байчорова 
Published: November 2024

Авторами статьи на основании обзора научных исследований и собственного констатирующего эксперимента подтверждается, что к моменту начала мероприятий Года педагога и наставника дефицит способных и мотивированных к процессу и результату наставничества педагогических работников из числа соответствующих формализованным требованиям предопределяет превращение наставничества в формальность, при которой нивелируется заинтересованность наставляемого. При этом авторы приходят к вводу, что повышение статуса педагогических работников до категории «педагог-наставник» не принесёт ожидаемого повышения эффективности, если не будут разработаны чёткие и понятные им требования к осуществлению наставнической деятельности, к критериям её оценки и к стимулированию их труда. Уточнение требований к «наставнику», а также границ, содержания, условий осуществления, места и роли «наставничества педагогических работников» и «наставничества обучающихся» в реальной профессиональной педагогической деятельности позволит перенести акцент с формализованных процедур на содержательные вопросы наставничества. Конкретизация сути и содержания наставничества в форме «учитель-учитель» может стать внешним импульсом для самоорганизации личностных структур сознания педагогических работников как источника и механизма самоорганизуемого творчества.
The authors of the article, on the basis of a review of scientific research and their own ascertaining experiment, confirm that by the time the Year of the Teacher and Mentor events begin, the shortage of teachers capable and motivated for the process and result of mentoring from among those who meet formalized requirements predetermines the transformation of mentoring into a formality in which interest is leveled. instructed. At the same time, the authors come to the conclusion that raising the status of teaching staff to the category of “teacher-mentor” will not bring the expected increase in efficiency if clear and understandable requirements for the implementation of mentoring activities, criteria for its evaluation and stimulation of their work are not developed. Clarification of the requirements for a “mentor”, as well as the boundaries, content, conditions for implementation, the place and role of “mentoring teachers” and “mentoring students” in real professional pedagogical activity, will shift the focus from formalized procedures to substantive issues of mentoring. The concretization of the essence and content of mentoring in the form of “teacher-teacher” can become an external impulse for the self-organization of the personal structures of the consciousness of pedagogical workers as a source and mechanism of self-organized creativity.
КОНТРАЦЕПТИВНАЯ КУЛЬТУРА И РЕПРОДУКТИВНОЕ ЗДОРОВЬЕ СТУДЕНТОВ МЕДИЦИНСКОГО ВУЗА
Authors: С.И. Данилов 
Published: November 2024

В статье представлены результаты пилотажного исследования контрацептивной культуры студентов Тверского медицинского университета, которая рассматривается, как важная составляющая репродуктивного здоровья студенческой молодежи и фактор планирования семьи. Выявлено расхождение когнитивной и практической составляющей контрацептивной культуры. Делается вывод о недостаточном распространении контрацептивной культуры в студенческой среде. Затрагивается проблема духовно-нравственной детерминации репродуктивного поведения. Полученные результаты могут использоваться при планировании внеаудиторной и воспитательной работы со студентами, а также в ходе учебного процесса при изучении соответствующих вопросов медицинской этики.
The article presents the results of a pilot study of the contraceptive culture of students of Tver Medical University, which is considered as an important component of the reproductive health of the student youth and a factor of family planning. The discrepancy between the cognitive and practical components of the contraceptive culture was revealed. The conclusion is made about the insufficient dissemination of contraceptive culture in the student environment. The problem of spiritual and moral determination of reproductive behavior is touched upon. The results obtained can be used when planning extracurricular and educational work with students, as well as during the educational process when studying relevant issues of medical ethics.
ВЛИЯНИЕ ВЕДУЩЕЙ ЛОКАЛИЗАЦИИ КОНТРОЛЯ НА ЭФФЕКТИВНОСТЬ ПСИХОКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ С СОТРУДНИКАМИ ОВД: ДИНАМИКА ПОДСИСТЕМЫ САМОУПРАВЛЕНИЯ В КОНТЕКСТЕ Я-КОНЦЕПЦИИ
Authors: А.К. Журавлева 
Published: November 2024

В данной статье исследуется влияние ведущей локализации контроля на эффективность психокоррекционной работы с сотрудниками ОВД. Особый фокус сделан на динамике подсистемы самоуправления, выделенной в структуре Я-концепции. Исходя из результатов проведенного анализа, обнаружены значимые различия в эффективности психокоррекционной работы в зависимости от ведущей локализации контроля. Подгруппы с доминирующим интернальным и экстернальным локусом контроля значимо отличаются, что указывает на разную реакцию на психокоррекционные воздействия. Особенно важным результатом является обнаружение более высокого эффекта в результате проведения психокоррекционной работы у подгруппы с экстернальным локусом контроля. Это подтверждается ранговыми суммами исследуемой подсистемы самоуправления. Выводы данного исследования подтверждают необходимость учета ведущей локализации контроля при разработке и применении психокоррекционных методик в работе с сотрудниками ОВД, что позволит поддерживать и развивать подсистему самоуправления, повышать уровень психологической адаптации и профессиональной компетентности сотрудников.
This article examines the influence of leading control localization on the effectiveness of psychocorrection work with law enforcement officers. Special focus is placed on the dynamics of the self-management subsystem within the framework of the self-concept. Based on the results of the analysis, significant differences in the effectiveness of psychocorrection work were found depending on the leading control localization. Subgroups with dominant internal and external control loci differ significantly, indicating different responses to psychocorrection interventions. Particularly important is the discovery of a higher effect of psychocorrection work in the subgroup with an external control locus. This is confirmed by the rank sums of the investigated self-management subsystem. The conclusions of this study confirm the necessity of considering the leading control localization in the development and implementation of psychocorrection techniques for law enforcement officers, which will enable the support and development of the self-management subsystem, and enhance the level of psychological adaptation and professional competence of the officers.
ФОРМИРОВАНИЕ ИНИЦИАТИВНОСТИ КАК ЭЛЕМЕНТА ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОГО СТАНОВЛЕНИЯ СТУДЕНТОВ НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ «ГОСТИНИЧНОЕ ДЕЛО»
Authors: А.В. Мантрова , И.Л. Федотенко 
Published: November 2024

В статье рассматриваются условия и средства, позволяющие формировать инициативность студентов как значимое и необходимое профессионально-личностное качество. Большая часть сотрудников гостиничной индустрии относится к обслуживающему персоналу, к которому предъявляют определенные требования: умениеработать в команде, стрессоустойчивость, режим многозадачности, проявление инициативы. При отборе работодатели отдают предпочтение выпускникам вузов, обладающих данными качествами. Основная часть дисциплин, входящих в учебные планы, нацелена на получение знаний, умений, навыков, компетенций, но практически не учитывает профессионально-личностное становление будущих работников, например, их инициативность. Вопросам изучения инициативности посвящено значительное число работ психологов и педагогов, однако они не учитывают специфику современных студентов. Формирование инициативности включает в себя три этапа, которые возможно реализовать в рамках дисциплины «Проектная деятельность». Дисциплина носит практический характер, подразумевает погружение в будущую профессию и нацелена на проявление активности, самостоятельности, ответственности, предприимчивости студентов, что приводит к формированию и развитию у них инициативности.
The article discusses the conditions and means to form students' initiative as a significant and necessary professional and personal quality. Most of the employees of the hotel industry belong to the service personnel, who are subject to certain requirements: the ability to work in a team, stress tolerance, multitasking, and initiative. When selecting, employers give preference to university graduates with these qualities. The main part of the disciplines included in the curricula is aimed at obtaining knowledge, skills, competencies, but practically does not take into account the professional and personal development of future employees, for example, their initiative. A significant number of works by psychologists and teachers are devoted to the study of initiative, but they do not take into account the specifics of modern students. The formation of initiative includes three stages that can be implemented within the framework of the discipline “Project activity”. The discipline is of a practical nature, implies immersion in the future profession and is aimed at the manifestation of activity, independence, responsibility, entrepreneurship of students, which leads to the formation and development of their initiative.
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ, СОВЕРШЕНСТВУЮЩИЕ ФИЗИЧЕСКУЮ ПОДГОТОВЛЕННОСТЬ КУРСАНТОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ МВД РОССИИ
Authors: В.А. Тихомиров 
Published: November 2024

Предлагаются педагогические условия изучения ударов и бросков на занятиях по служебно-прикладной физической подготовке, повышающие эффективность процесса овладения прикладными двигательными умениями и навыками, а также положительно влияющие на совершенствование профессионально-важных физических качеств, что в своей совокупности обеспечивает улучшение профессиональной подготовленности курсантов в образовательных организациях МВД России к последующей службе в ОВД. В статье приводится уточненное определение понятия «педагогические условия», а также модернизированные педагогические условия, которые непосредственно используются на занятиях с курсантами по служебно-прикладной физической подготовке.
Pedagogical conditions for the study of strikes and throws in the service-applied physical training classes are proposed, which increase the efficiency of the process of mastering applied motor skills and skills, as well as positively affect the improvement of professionally important physical qualities, which in their totality provides an improvement in the professional preparedness of cadets in educational organizations of the Ministry of Internal Affairs of Russia for subsequent service in the Department of Internal Affairs. The article provides a refined definition of the concept of “pedagogical conditions”, as well as modernized pedagogical conditions that are directly used in the classes with cadets in service-applied physical training.
СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПОСЛЕДСТВИЙ ЦИФРОВИЗАЦИИ СОЦИАЛЬНОЙ СФЕРЫ
Authors: А.Н. Сухов 
Published: November 2024

В данной статье анализируются последствия цифровизации социальной сферы. В статье так же раскрывается необходимость обеспечения информационной безопасности.
This article analyzes the consequences of digitalization of the social sphere. The article also reveals the need to ensure information security.
ФАКТОРЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ДЕЗАДАПТАЦИИ СТУДЕНТОВ ВУЗА И ПЕРСПЕКТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ЕЕ ПРОФИЛАКТИКИ
Authors: М.В. Загашева , В.М. Голянич 
Published: November 2024

В новых социально-психологических, экономических и, нередко, климато-географических обстоятельствах, человек подвергается влиянию множества факторов, среди которых ценностно-смысловые и информационно-семантические оказывают наиболее выраженное дезадаптирующее воздействие. Рассмотрены возникающие у студентов вузов проблемы формирования профессиональной идентичности и адаптации к учебно-профессиональной деятельности. Анализируются организационные модели службы психолого-педагогического сопровождения учебного процесса вуза. Представлена оригинальная программа формирования навыков самоорганизации личности студента, имеющая целью оптимизировать процессы адаптации студентов к обучению в вузе. Данная программа использовалась в рамках учебного курса в течение семестра. На выполнение каждого задания примерно отводилось две три недели. Каждый студент выполнял работу индивидуально и высылал на проверку. После выполнения задания в рамках занятия проводилось групповое обсуждение вопросов и результатов выполнения задания. Проведенный обзор литературы по проблеме социально-психологической дезадаптации студентов показал актуальность работы в данном направлении. Основными факторами, влияющими на успешность социально-психологической адаптации, являются уровень самоорганизации студента и его профессиональное самоопределение. Психолого-педагогическое сопровождение студента вуза должно быть направлено на коррекцию социально-психологической дезадаптации.
In new socio-psychological, economic and, often, climatic and geographical circumstances, a person is influenced by many factors, among which value-semantic and information-semantic ones have the most pronounced maladaptive effect. The problems of formation of professional identity and adaptation to educational and professional activities that arise in university students are considered. The organizational models of the service of psychological and pedagogical support of the educational process of the university are analyzed. An original program for the formation of student personality self-organization skills is presented, which aims to optimize the processes of students' adaptation to studying at a university. This program was used as part of a training course during the semester. Each assignment took approximately two to three weeks to complete. Each student performed the work individually and sent for verification. After completing the assignment, a group discussion of the issues and results of the assignment was held within the framework of the lesson. The review of the literature on the problem of socio-psychological maladjustment of students showed the relevance of work in this direction. The main factors influencing the success of social and psychological adaptation are the level of student's self-organization and his professional self-determination. Psychological and pedagogical support of a university student should be aimed at correcting socio-psychological maladaptation.