ВЛИЯНИЕ КРИЗИСА ОБЩЕСТВЕННОЙ ИДЕОЛОГИИ НАЧАЛА ХХ В. НА ПРОЦЕСС ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ ВОЕННО-МОРСКИХ ОФИЦЕРОВ
Authors: Н.А. Дельвиг , А.А. Сокол 
Published: November 2024

В данной статье осуществляется поиск и анализ причинно-следственных связей между формирующейся в российском обществе идеологией, связанной с активизацией революционных настроений периода начала ХХ столетия, и ее влияния на процесс профессионального воспитания будущих офицеров военно-морского флота. Авторы аргументируют факты прямой зависимости ряда значимых исторических событий, таких как русско-японская война и Первая мировая война, на содержание, формы и методы воспитательной работы в военно-морских учебных заведениях Российской империи. В статье авторы выдвигают и обосновывают гипотезу о социально-исторической обусловленности процесса профессионального воспитания будущих представителей военно-морской элиты, предоставляющей возможность выявить социально-педагогические условия подготовки будущих морских офицеров, а также анализируют взгляды отечественных военных педагогов на проблему профессионального воспитания учащихся военно-морских учебных заведений в условиях повышенной боевой готовности и политической нестабильности. Достоверность выводов, сделанных авторами в ходе осуществления историко-педагогического анализа, подтверждается цитатами российских военачальников, а также многочисленными ссылками на военно-периодическую печать заявленного в статье периода. Проведенный историко-педагогический анализ обладает теоретической ценностью в связи с нарастающей на современном этапе необходимостью детального изучения и актуализации военно-педагогического опыта в целях сохранения наследия российской военно-морской школы и воспитания будущих командных кадров в духе отечественных военно-патриотических традиций.
The present article urges at searching and analyzing the reasons and consequences of the revolutionary ideology spread in the Russian society and caused by its activation in the early 20 century and its influence on future Naval officers’ professional training process. The authors prove direct dependence of certain significant historical events such as Russo-Japanese War, World War One on the content, ways and methods of academic work in the Russian Empire Naval educational institutions. In the article, the authors put forward and substantiate a hypothesis of the social and historical conditionality of future Naval elite representatives’ professional upbringing, providing an opportunity to identify the social and pedagogical conditions of future Naval officers training and go into the views of Russian military leaders on the problem of professional education in conditions of combat emergency and political instability. The reliability of the conclusions made by the authors while conducting the historical and pedagogical analysis is confirmed by Russian military leaders’ quotations, as well as numerous references to the military publicist literature of the researched period. The conducted historical and pedagogical analysis acquires a theoretical value due to the growing necessity for a detailed study and updating military pedagogical experience at the present moment in order to preserve the Russian Naval school heritage and educate future command personnel in the spirit of Russian military patriotic traditions.