СИНТАКСИС ИНОЯЗЫЧНОГО ТЕКСТА В СТРУКТУРНОМ, ПРАГМАТИЧЕСКОМ И СОПОСТАВИТЕЛЬНОМ АСПЕКТАХ
Authors: А.С. Ивонина 
Published: November 2024

Статья посвящена исследованию синтаксической организа-ции иноязычного текста в структурном, прагматическом и сопоставительном аспектах. Автор ставит своей задачей изучить многоаспектность синтаксиса, чтобы экспериментально исследовать влияние синтаксической усложненности на понимание иноязычного текста в условиях учебного билингвизма. Актуаль-ность статьи заключается в том, что понимание текста на иностранном языке требует сознательного преобразования синтаксических структур при его пере-воде на родной язык в процессе понимания, подбора эквивалентных значений на родном языке в условиях синтаксических отличий между родным и ино-странным языками. В работе используется метод сопоставительного анализа синтаксиса английского и русского языков в ситуации учебного билингвизма. В статье представлен обзор существующих формул вычисления синтаксической сложности текстов, включающих различные параметры, влияющие на удобочи-таемость текста. Автор приходит к выводу, что синтаксическая сложность ино-язычного текста применительно к читателю, овладевшему иностранным язы-ком в ситуации учебного билингвизма, зависит не только от параметров удобочитаемости («читабельности») текста, но и от структурных особенностей родного и иностранного языков. Делается вывод о том, что синтаксическая сложность иноязычного текста – это комплексное явление, универсальной фор-мулы вычисления которой на данный момент не существует. Практическое применение результатов работы заключается в возможности уточненного про-гноза вероятных трудностей понимания текста на синтаксическом уровне. Ис-следование вносит вклад в теорию сопоставительной лингвистики благодаря выявлению возможных интерферирующих аспектов в синтаксисе при понима-нии англоязычного текста русскоязычными обучающимися в ситуации учебного билингвизма.
The article is devoted to the study of the syntactic organization of a foreign-language text in structural, pragmatic and comparative aspects. The author sets the task of theoretically studying the multidimensional nature of syntax in order to experimentally study the influence of the factor of syntactic complexity on under-standing of a foreign language text in the context of educational bilingualism. The rele-vance of the article lies in the fact that understanding the text in a foreign language requires conscious reflection of syntactic structures when translating the text in the process of understanding it, choosing equivalent meanings for sentences in the native language in conditions of syntactic differences between the native and foreign lan-guages. The work uses methods of theoretical and comparative analysis of the syntax of English and Russian in a situation of educational bilingualism. The article provides an overview of existing formulas for calculating the syntactic complexity of texts, in-cluding various parameters that affect readability. The author concludes that the syn-tactic complexity of a foreign language text in relation to a reader who has mastered a foreign language in a situation of educational bilingualism depends on many factors and can be both complicated and simplified depending on the structural features of the native and foreign languages. It is concluded that the syntactic complexity of a foreign language text is a complex phenomenon and at the moment there is no universal for-mula for calculating the complexity level of a foreign language text. Practical applica-tion of the results is the ability to predict the difficulties of understanding texts at the syntactic level. The article is a contribution to the theory of comparative linguistics, due to the author's identification of possible interfering aspects in the syntax when understanding the English-language text by Russian-speaking students in a situation of educational bilingualism.