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Pengunaan Bahasa Persuasi di Media Sosial dalam Berdakwah pada Akun Facebook ‘Yusuf Mansur (Official)’
Authors: Harista Eva 
Published: September 2019

Dari masa ke masa dakwah mengalami perkembangan yang signifikan, terutama dakwah di media sosial yang dimanfaatkan oleh para Ustaz/Ustazah di Indonesia. Hal ini dapat terlihat dari jutawan follower yang mengikuti dan merespon setiap caption yang diunggah. Follower tersebut tidak hanya berasal dari Indonesia, tetapi juga tersebar di seluruh penjuru dunia. Salah satu Ustaz yang terkenal di Indonesia yang memiliki jutaan follower dalam media sosial yaitu Ustaz Yusuf Mansur.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Adapun data dalam penelitian ini, penulis ambil pada akun Facebook ‘Yusuf Mansur (Official)’ yaitu kiriman yang diunggah pada Bulan Desember 2017 sebanyak 18 caption atau unggahan. Penulis mengkaji bahasa persuasi yang digunakan dalam unggahan tersebut.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa Ustaz Yusuf Mansur menggunakan bahasa persuasi dalam setiap unggahannya. Ia mengajak para komunitasnya untuk melakukan kebaikan-kebaikan seperti yang diperintahkan Allah dan Rasul. Bahasa persuasi yang digunakan tidak selalu menggunakan bahasa Indonesia, tetapi juga bahasa daerah, sehingga terkesan santai dan sederhana, dan mudah dipahami. Bahasa persuasi yang digunakan bertujuan untuk mengajak, membujuk, menghimbau, menyarankan, menasihati, menawarkan, mempromosikan, menyindir, megingatkan, menginformasikan, dan meyakinkan para komunitasnya. Bahasa persuasi dakwah Ustaz Yusuf Mansur dapat mengubah cara berpikir, dapat memberikan manfaat, dapat menyejukkan hati, dapat memberikan pengaruh yang besar bagi kehidupan, dapat mengajak kepada kebaikan, dan memberikan perubahan bagi komunitasnya.
Representasi Nilai Dakwah dalam Iklan Susu Frisian Flag Gold Edisi Ramadhan 2017
Authors: Yulista Yera 
Published: September 2019

Komunikasi adalah cara menyampaikan ide, konsep dari pikiran seseorang kepada orang lain untuk menghasilkan pengertian yang sama. Bentuk nyata dari penuangan ide itu sendiri dimunculkan lewat simbol-simbol (tanda) verbal atau non verbal sehingga dapat diterjemahkan maknanya oleh penerima pesan. Begitupun juga dengan tayangan iklan komersil yang merupakan bentuk komunikasi hasil dari konsep pemikiran pengiklan untuk disampaikan kepada penonton sehingga menimbulkan dampak yang diinginkan pengiklan yakni selain produk yang ditawarkan menjadi dikenal namun dapat juga menarik pembelian produk itu sendiri. Agar pembelian produk dapat berhasil maka pengiklan harus merancang pesan dalam iklan seefektif mungkin dengan menuangkan konsep iklan yang kreatif sehingga memiliki posisi tawar diantara sekian banyak pesaing lainnya dengan produk yang sama misalkan dengan cara menampilkan keunggulan produk yang memiliki manfaat di dalam kehidupan manusia, salah satunya lewat Iklan Susu Frisian Flag Gold. Iklan yang ditayangkan pada 2017 ini mencoba mengemas kelebihan produk lewat settingan waktu bulan ramadhan yang sarat dengan nilai dakwah. Hal ini yang menarik perhatian peneliti untuk melihat Representasi Nilai Dakwah dalam Iklan Susu Frisian Flag Gold Edisi Ramadhan 2017 melalui pendekatan semiotika.
Konsep Kepribadian Al-Ghozali Untuk Mencapai Hasil Konseling yang Maksimal
Authors: Cholid Nurviyanti 
Published: September 2019

Konseling merupakan proses bantuan berkesinambungan yang diberikan oleh konselor kepada konseli untuk memecahkan permasalah psikis atau kejiwaan konseli dengan memperhatikan landasan dan asas konseling. Di dalam melakukan proses konseling seorang konselor perlu memahami dulu teori kepribadian dari berbagai tokoh yang mengupas tentang teori kepribadian seperti al-Ghazali agar hasil yang didapat dari proses konseling dapat tercapai dengan maksimal. Dalam tulisan ini penulis mengurai kan tentang konsep kepribadian al-Ghazali sebagai bahan pertimbangan konselor dalam memahami kepribadian individu untuk mempermudah proses konseling. Konsep kepribadian menurut pemikiran al-Ghazali seperti; hakekat manusia, dorongan dan emosi, struktur jiwa, tipologi kualitas insani, dan metode Perbaikan Akhlak (Konseling). Dari keseluruhan konsep kepribadian al-Ghazali tersebut, yang menjadi perhatian penuh oleh seorang konselor agar hasil konseling maksimal adalah dalam pengaplikasian metode perbaikan akhlak seperti metode taat syariat, metode pengembangan diri dan metode kesufian.
Le Référendum britannique sur la frontière en Irlande du Nord (Border Poil), 8 mars 1973
Authors: Deutsch Richard 
Published: September 2019

On the 24th of March 1972, the British PM, Edward Heath, announced that the Stormont Parliament was prorogued and that « periodic plebiscites » would take place on the sensitive question of the Border, « in the hope of taking (it) out of the day-to-day political scene » .
R. Deutsch surveys the events and the campaign leading to the Poll and describes, in detail, the referendum of the 8th of March 1973 : security measures, the casting of the votes, the peculiar Irish custom of « vote early but vote often ! » and the abstention policy of the Catholics/Nationalists. The second part gives full results and detailed analyses : this referendum provided a record participation of the Protestants/ Unionists since 1921 while the Catholics/Nationalists' policy of boycott was very successful. But several observers agree that a substantial portion of the Catholic electorate did support the Union.
The British Government did provide for a Border Poll to be held every ten years. Will one, then, take place in 1983 ? At the time of writing (May 1982) London & Belfast did not plan one. However the results of the NI Assembly Elections of October 1982 could force Whitehall to change its views. The author concludes that « the referendum can do little to assist in solving the Irish problem ».
Aspects de la civilisation copte en Irlande
Authors: Manara Franck 
Published: September 2019

Insular manuscripts and Irish texts of the early Middle Ages suggest that Celtic
monasticism has drawn on features deriving from Coptic art and spirituality. Although
it is difficult to gauge precisely what the Coptic civilisation brought to Ireland, historic
and artistic evidence that has survived seems to indicate that Copts sustainably
influenced the development of Christianity in Hibernia.
Formação de professores de matemática: tecnologias e o Teorema de Tales
Authors: Pastre de Oliveira Gerson , Perleto dos Santos Rosana 
Published: September 2019

Este artigo traz alguns dos resultados apurados em uma pesquisa realizada no âmbito do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática da PUC/SP, cujo objetivo foi o de verificar quais são as dificuldades e possibilidades de professores de Matemática ao utilizarem o software GeoGebra em atividades que envolvem o Teorema de Tales. Subsidiariamente, pretendeu-se, também, investigar qual seria o papel das tecnologias no trabalho didático destes mesmos docentes. Tomaram parte desta investigação quatro professoras da rede pública do estado de São Paulo, atuantes no Ensino Fundamental a partir do 6º ano. As análises permitiram posicionar as interações produzidas pelos sujeitos em níveis de fluência com relação ao uso das tecnologias envolvidas, além de proporcionar a identificação de dúvidas dos mesmos em relação aos conteúdos matemáticos em questão.

Palavras-chave: Tecnologias na educação, Teorema de Tales, GeoGebra, formação de professores de Matemática.
Aplicación de las TIC en la docencia universitaria. Un caso práctico con los contenidos de Balonmano
Authors: Gómez-López Manuel , Carrasco-Poyatos María , Abraldes J. Arturo 
Published: September 2019

El presente trabajo tuvo como finalidad mejorar la calidad de la docencia universitaria en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), mediante el uso y el fomento de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como recurso docente en las asignaturas de Enseñanza del Balonmano, Especialización en Balonmano y Fundamentos del Balonmano. Para tal fin, se elaboró un material audiovisual que posteriormente sirvió de apoyo tanto en las clases de estas asignaturas, correspondientes al primer y tercer curso de la Licenciatura en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte y al primer curso de Grado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte respectivamente. Del mismo modo, estas herramientas también sirvieron de apoyo en las clases de Educación Física a la hora de impartir los contenidos relativos a esta especialidad en la Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato. El resultado final de este trabajo fue una WebQuest y un seminario virtual destinado a la introducción de los fundamentos del Balonmano. A partir de los resultados positivos que hemos alcanzado, se puede afirmar que este tipo de herramientas incentiva el aprendizaje del alumno y la aplicación de las TIC en las aulas universitarias.
Palabras clave: WebQuest, universidad, competencias, EEES, TIC
Retención y deserción en la Educación Superior chilena. ¿Por qué estudiarlas?
Authors: Berríos Arroyo Ramón , Duarte Reyes Jonathan , Córdova Villanueva Evelyn 
Published: September 2019

Este estudio revisa hechos relevantes de la Educación Superior chilena sobre la retención/deserción estudiantil durante 1970-2011, con el fin de mostrar la importancia de estudiar estos fenómenos en el contexto educativo actual. A pesar de lo difícil de encontrar estadísticas para estos fenómenos – lo cual ya indica la necesidad de profundizar en su estudio, éstas reflejan tasas alarmantes en este sector. En los años 80 las tasas de abandono estudiantil en universidades chilenas eran en promedio superiores al 50%; en 2004 la tasa de retención de primer año en universidades fue de 81%; y en 2007 la tasa de abandono en el primer año fue de 30%. Aun así, la matrícula en Educación Superior sigue aumentando (actualmente alcanza 1 millón 68 mil inscritos), para luego decrecer ante las altas tasas de deserción reportadas anteriormente, dejando a estos estudiantes y sus familias endeudadas y con pocas posibilidades de encontrar empleos bien remunerados que les permitan saldar estas deudas, contribuyendo esto al aumento de la desigualdad en Chile. Es evidente que son necesarias más y mejores políticas públicas (y privadas) que lleven a un cambio genuino en la educación; pero para ello es necesario investigar más sobre los fenómenos de retención y deserción que sirvan de insumo para la formulación de estas políticas.

Palabras clave: retención, deserción, educación superior, Chile
Intervención sociometacognitiva: una apuesta para la comprensión textual
Authors: Díaz Arrieta Sandra Patricia , Morales Escobar Ibeth del Rosario 
Published: September 2019

Resumen
El propósito de este artículo consiste en presentar los resultados de la investigación Intervención Sociometacognitiva para el mejoramiento de la comprensión de textos en estudiantes universitarios. En el cual se diseñó y determinó la incidencia de un programa de orientación sociometacognitiva en los procesos de comprensión textual de los estudiantes de primer semestre de la Universidad de Córdoba y las repercusiones del mismo en las percepciones de los discentes sobre su proceso lector. Dicho programa se orientó desde la concepción de la comprensión como un proceso de reconstrucción de la significación discursiva apartir del control y empleo de estrategias metacognitivas. Valorando los aportes de las perspectivas cognitivas y socioculturales de lectura.Para ello, se requirieron dos estudios complementarios: uno de carácter empírico analítico y otro de orden interpretativo. Los resultados de la intervención corroboran que el modelo de intervención sociometacognitivo crea un entorno propicio para el desarrollo de los procesos de comprensión textual, pues los estudio experimental señala la existencia de diferencias significativas entre pruebas pretest - postest en las medias de la competencia de las pruebas y muestran que la intervención favorece el conocimiento y control metacognitivo de las estrategias de lectura de planeación, monitoreo y evaluación, y la toma de conciencia de las secuencias y estrategias discursivas de los modos de organización explicativo y argumentativo. Y en el análisis cualitativo se determinó que los estudiantes han creado conciencia de la aplicación de estrategias de lectura para planear (hacer predicciones), controlar (parafrasear, subrayar, definición por contextualización, escribir al margen) y evaluar (realiza resúmenes y mapas conceptuales) de manera continúa el proceso lector y, además de ello, cuentan con la capacidad de elegir la estrategia más adecuada de acuerdo con la meta que tienen al leer o con las dificultad que deban solucionar en su proceso lector. Palabras clave: Comprensión textual, metacognición, enfoque sociocultural, orientación sociometacognitiva.
Un applet como escenario para el aprendizaje de la flotabilidad con estudiantes de cuarto grado de primaria
Authors: Torres Jaimes Héctor José 
Published: September 2019

Resumen
La comprensión de las propiedades básicas de la materia como la masa, el volumen y la densidad son fundamentales para aprender otros conceptos de carácter más complejo. Sin embargo, estudios han demostrado que pese a la actividad escolar, las ideas previas con respecto a las propiedades asociadas alfenómeno de flotabilidad permanecen casi inalterables en los estudiantesque muestran dificultades al relacionarla flotación de los cuerposcon la diferencia de densidades. En esta línea no es extraordinario que en el marco de las clases de ciencias se diseñe y desarrolle un ambiente mediado por aplicaciones computacionales para contribuir al aprendizaje de las propiedades más básicas de la materia y su comportamiento frente al fenómeno de flotabilidad. A partir de estas consideraciones estudiantes de cuarto grado de básica primaria(entre 8 y 9 años) participan en un escenario estructurado en tres momentos, la exploración de predicciones, la experimentación y la formulación de conclusiones.
Palabras clave: applets, densidad, flotabilidad, aprendizaje, simulación
La noción de “Competencias” en la Reforma de la Educación Básica de México (2009-2011): Limitaciones y alternativas
Authors: Miranda Arroyo Juan Carlos 
Published: September 2019

En este ensayo se describen las características del concepto “competencias clave” de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), así como el de “competencias para la vida” de la Secretaría de Educación Pública (México). Así mismo, se examinan los argumentos y la estructura de los discursos que ambas instancias ofrecen para sustentar las reformas educativas puestas en marcha durante la última década. A lo largo del texto, se ofrecen algunas reflexiones críticas sobre el modelo o enfoque que sirve de base para el desarrollo de “competencias educativas y para la vida” en la Reforma Integral de la Educación Básica en México (RIEB, 2009; y Plan, 2011), y se proponen algunos criterios para crear un modelo alternativo y diseñar un currículo de mayor alcance para la Educación Básica.
Palabras clave: “Competencias educativas”, “Competencias clave”, “Competencias para la vida”; selección de contenidos para la educación básica, diseño del currículo escolar alternativo, pensamiento estratégico y aprendizaje
La formación y desarrollo del docente en la UASLP. Retos para lograr una universidad inclusiva
Authors: Fandiño Ojeda Aleyda Yamilet , Méndez Pineda Juana María 
Published: September 2019

Resumen
En el presente trabajo se muestran los resultados de una investigación que plantea el interés por identificar las necesidades de formación y desarrollo profesional de los docentes ante la incorporación de alumnos con capacidades diferentes en la Universidad. El enfoque es cualitativo de tipo descriptivo. Los escenarios fueron las Facultades y Escuelas de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí, México que tienen inscritos alumnos con capacidades diferentes. Se utilizaron la entrevista semiestructurada y la observación participante con profesores, para identificar de manera directa las situaciones que enfrentan en su actividad docente. Los resultados dan cuenta de las necesidades que los docentes presentan ante la inclusión de alumnos con capacidades diferentes en sus aulas. Estas se refieren al conocimiento e implementación de estrategias en la relación con los alumnos con capacidades diferentes, la comunicación con ellos, las estrategias para el trabajo en el aula, así como a la acción de reflexionar acerca de esas inquietudes y dudas con respecto a su función docente. A partir de los resultados de esta investigación puede decirse que se requiere promover procesos tendientes al trabajo cooperativo y la reflexión de las prácticas, experiencias y situaciones que los docentes enfrentan durante su actividad docente.
Palabras clave
Formación docente, diversidad, reflexión de la práctica docente
Políticas educativas de reforma de la formación profesional en España
Authors: Rodríguez Fuentes Luis , Gallego Ortega José Luis , Rodríguez Fuentes Antonio 
Published: September 2019

Resumen
En este artículo se revisa el tratamiento que las enseñanzas de formación profesional han recibido en las diferentes reformas del sistema educativo español. En perspectiva histórica, se analizan las disposiciones legales más representativas que regulan estas enseñanzas, y se describe el nuevo sistema de formación profesional dual, recientemente regulado en España. Se concluye subrayando la necesidad de que las instituciones educativas y los centros de trabajo generen conjuntamente entornos de aprendizaje donde todas las partes puedan aprender, así como la conveniencia de integrar los conocimientos teóricos y prácticos para desarrollar competencias de alto nivel, con el fin de mejorar las perspectivas laborales de las personas, su empleabilidad y la mejora de la competitividad de las empresas.
Palabras clave
Política educativa, formación profesional, formación profesional dual, España.
O ensino superior noturno no Brasil: história, crescimento e políticas públicas no início do século XXI
Authors: Terribili Filho Armando , Marques de Freitas Barreiro Iraíde 
Published: September 2019

Este artigo tem três objetivos distintos e complementares. O primeiro é efetuar um rápido resgate histórico da criação do ensino noturno no país, incluindo o ensino superior, fato ocorrido em meados do século passado. O segundo, pôr em evidência a expansão do ensino superior noturno, pois, em 1998, dos 2,1 milhões de estudantes do ensino superior em cursos de graduação presenciais, 55,3% estavam matriculados no período noturno; em 2010, 12 anos depois, dos 5,4 milhões de estudantes do ensino superior, o índice no período noturno é de 63,5%. O terceiro objetivo é debater as atuais políticas públicas para expansão de vagas no período noturno em instituições públicas, que hoje representam apenas 16,1% das 3,4 milhões de matrículas em cursos noturnos. Os resultados da pesquisa apontaram a importância de programas federais para a concessão de bolsas de estudo e de empréstimos para estudantes de instituições privadas, como as bolsas de estudo (desde 2004, 1.382.484 estudantes foram atendidos pelo PROUNI) e os 847.000 empréstimos pelo FIES (desde 1999). O governo brasileiro tem dado passos importantes. Considerando que há 3.987.424 matrículas em instituições privadas, a eficácia dos programas de bolsas de estudo e de empréstimos para pagamento de mensalidades ainda é insuficiente para atender às necessidades universais do estudante. O ensino superior noturno se tornou, no país, um instrumento de inserção social que precisa ser expandido de forma quantitativa e qualitativa, com políticas diferenciadas.
Palavras-chave: Educação superior, ensino superior noturno, ensino noturno, políticas públicas, políticas educacionais.
Diagnóstico de competencias tecnológicas en la educación superior. El caso del Instituto Tecnológico Superior de Puerto Vallarta
Authors: Amador Ortíz Carlos Miguel 
Published: September 2019

Resumen
En este escrito se presentan los resultados de una investigación realizada en el Instituto Tecnológico Superior de Puerto Vallarta (ITSPV) con el fin de diagnosticar competencias tecnológicas en los docentes para diseñar estrategias de capacitación, para esto se seleccionó un instrumento de medición consistente en un cuestionario de 70 preguntas elaborado sobre la base de 7 dimensiones de competencias tecnológicas partiendo de la propuesta de estándares de competencias TIC del ministerio de educación de Chile (2006) de 5 dimensiones: aspectos técnicos, aspectos pedagógicos, aspectos de gestión y organización escolar, aspectos sociales, éticos y legales y aspectos de desarrollo profesional; a estas dimensiones se agregaron aspectos de comunicación con nuevas herramientas y aspectos de aplicación de las TIC en el ITSPV.
Se aplicó el cuestionario a una muestra de 93 docentes de un total de 118 que conforman la población que labora en el ITSPV, y las variables a considerar en este estudio son las competencias tecnológicas (formuladas en cuanto a los estándares y las dimensiones antes mencionadas) y los docentes del ITSPV.
Palabras clave:
Estándares en TIC para docentes; Habilidades tecnológicas
Революции и их последствия: структуры для анализа
Authors: Mark K. 
Published: September 2019

Эта статья написана c привлечением значительного числа актуальных публикаций по социальным наукам (особенно по таким темам, как революции, состязательная политика, политическое развитие, демократизация, авторитаризм и политическая экономия), целью статьи является разработка основы для изучения и понимания политических, социальных и культурных изменений в государстве (Государство A), которое только что пережило революцию. В первую очередь в статье дается характеристика понятия революция . Также в статье исследовано дальнейшее развитие событий в государстве А после того, как в нем произошла революция. Случайные и неожиданные события могут в значительной степени повлиять на развитие ситуации, но есть много контекстуальных факторов, опираясь на которое возможно спрогнозировать развитие ситуации. Кроме того, оценивается как указанные факторы могут повлиять на политическую, социальную иzэкономическую ситуацию в государстве А после революции.This article is written with the involvement of a significant number of relevant publications in the social Sciences (especially on topics such as revolution, adversarial politics, political development, democratization, authoritarianism and political economy), the aim of the article is to develop a framework for study and understanding political, social and cultural change in a state (State A) that has just experienced a revolution. First of all, the article describes the concept of revolution. The article also examines the further development of events in the state A after the revolution occurred in it. Random and unexpected events can greatly affect the development of the situation, but there are many contextual factors, based on which it is possible to predict the development of the situation. In addition, it is estimated how these factors can affect the political, social and economic situation in the state After the revolution.