A importância das redes sociais no ensino médio politécnico: aprendizagem colaborativa
Authors: Bedin Everton , Del Pino José Claudio 
Published: August 2019

Resumo: Este artigo tem o intuito de apresentar resultados de uma pesquisa que buscou entender e refletir sobre a visão dos estudantes e professores sobre a forma que o Ensino Médio Politécnico tem proporcionado a emersão e o desenvolvimento da aprendizagem colaborativa por meio do uso das Tecnologias de Informação e Comunicação no contexto da disciplina de Seminário Integrado. Para tanto, foi realizado, via utilização de um grupo fechado no Facebook, uma pesquisa de cunho investigativo-exploratória de natureza quali-quantitativa. Esta pesquisa contou com a participação de alunos e professores do politécnico, visando explorar, por meio das interações, as concepções e indicações destes sujeitos frente às questões sobre politecnia. Na metodologia abordada, analisaram-se os dados qualitativamente por meio da Análise Textual Descritiva e quantitativamente pela Teoria de Grafo. O presente estudo constatou a solicitude e as indicações dos sujeitos frente a temática, assim como a compreensão de que atividades desenvolvidas na rede proporcionam, para além da troca de saberes e construção de conhecimento, a união, a ressignificação e a aprendizagem de forma colaborativa, pois permitem a amplitude e a proliferação dos processos de ensino e aprendizagem. Destarte, este estudo é um indicativo de que atividades docentes vinculadas ao uso de metodologias tecnológicas na politecnia podem, de certa forma, favorecer o desenvolvimento dos processos de ensino e aprendizagem de forma efetiva e colaborativa. Palavras-chave: Redes Sociais. Aprendizagem Colaborativa. Politecnia. THE IMPORTANCE OF SOCIAL NETWORKS IN THE POLYTECHNIC SECONDARY EDUCATION : COLLABORATIVE LEARNING Abstract: This article aims at presenting results of a survey which sought to understand and reflect on the views of students and teachers about how Polytechnic High School has provided the emergence and development of collaborative learning through the use of Information and Communication Technologies in the context of the discipline of Integrated Seminar. Therefore, it was conducted, via the use of a closed group on Facebook and a survey of investigative-exploratory nature and of qualitative-quantitative nature. This research had the participation of students and polytechnic teachers, aimed at exploring, through the interactions, concepts and indications of questions about the polytechnic. In the discussed methods, the data was qualified qualitatively by Descriptive Textual Analysis and quantitatively by Graph Theory. The present study found solicitude and indications of subjects across the theme, as well as activities that were developed in the network, beyond the exchange and construction of knowledge, the union, the reframing and learning collaboratively, they allow the amplitude and proliferation of the processes of teaching and learning. Thus, this study indicates that teaching activities linked to the use of technological methodologies can, somehow, help the development of processes of teaching and learning efficiently and collaboratively.