ЯЗЫКОВАЯ СИТУАЦИЯ В РЕСПУБЛИКЕ САХА (ЯКУТИЯ)
Authors: Ч.Н. ГАВРИЛЬЕВ , И.И. ПОДОЙНИЦЫНА 
Published: November 2024

В статье проанализированы перспективы развития якутского языка с учетом результатов качественных и количественных социологических исследований в Республике Саха (Якутия), проведенных в 2022 и 2023 годах. Предпринято сравнение с идентичными исследованиями, осуществленными в республиках Поволжья и Приуралья. Отмечаются схожие проблемные зоны в части стандартов образования, где превалирует русский язык, а также влияния процесса цифровизации, ведущей к усилению русского языка в билингвальной среде. Представлены мнения эксперов, касающиеся использования эффективных инструментов по сохранению и развитию языков, в частности, дана оценка работе СМИ и медиа на якутском языке в цифровой среде. Сравнивая результаты количественных (мониторинговые опросы) и качественных (экспертное интервью и фокус-группы) исследований, проведенных в Республике Саха (Якутия), также выявлено влияние цифровизации на языковые процессы. Экспертное сообщество обозначает беспокойство языковой компетенцией подрастающего поколения, что подтверждается уровнем владения родным якутским языком детьми-саха. По результатам опроса, 20% родителей оценивают уровень знания якутского языка своими детьми на «удовлетворительно». При этом 10% детей-саха вообще «не знают» родного языка или владеют им «неудовлетворительно». Отмечается, что контент на национальных языках на данный момент не конкурентоспособен с преобладающими русским и английским языками в Интернете, объемы его недостаточны для влияния на языковой процесс. Авторы считают, что при достаточной государственной поддержке СМИ на национальных языках, использования этноблогеров возможно развивать национальные языки в цифровой среде. Отмечается, что стандарты общего образования снижают мотивацию к изучению родного языка. Авторы предлагают обеспечить эту мотивацию посредством сдачи экзаменов (ОГЭ и ЕГЭ) на родных языках. Кроме того, предлагается обеспечить выпуск учебников нового поколения для изучения якутского языка с учетом современных методологических требований. Экспертами отмечается отсутствие паритета между языками – русским и якутским – хотя законодательная база оценивается положительно. Вместе с тем, как показывают фокус-группы, ситуация с паритетностью развития двух государственных языков в РС (Я) в различных экономических зонах Якутии отличается специфичностью. Количественные и качественные социологические исследования выявили, что число саха-билингвов в якутском социуме достаточно велико (примерно 40-45% и, возможно, даже гораздо больше). Можно предположить, что эта группа будет в дальнейшем достаточно перспективной в плане установления паритетного функционирования языков.
The article analyses the prospects of Yakut language development taking into account the results of qualitative and quantitative sociological research conducted in the Republic of Sakha (Yakutia) in 2022 and 2023. A comparison with identical studies carried out in the Volga and Urals republics is made The analysis highlights common problematic areas concerning educational standards, where the Russian language predominates, as well as the impact of digitalization processes that contribute to the strengthening of the Russian language within bilingual environments Expert opinions regarding effective tools for the preservation and development of languages are presented, particularly evaluating the role of media and journalism in the Yakut language within the digital landscape. Comparing the results of quantitative (monitoring surveys) and qualitative research (expert interviews and focus groups) conducted in the Republic of Sakha (Yakutia), the impact of digitalisation on language processes is also revealed. The expert community is concerned about the linguistic competence of the younger generation, as evidenced by the level of proficiency of Sakha children in their native Yakut language. According to survey results, 20% of parents rate their children’s knowledge of the Yakut language as ‘satisfactory’, while 10% of Sakha children ‘do not know’ their native language at all or have an ‘unsatisfactory’ command of it. It is noted that content in national languages is currently not competitive with the predominant Russian and English languages on the Internet, with insufficient volume to influence language processes. The authors believe that with sufficient state support for media in national languages and the engagement of ethno-bloggers, it is possible to promote national languages in the digital environment. It is noted that the standards of general education reduce the motivation to learn the native language. The authors propose to ensure this motivation through examinations (United State Exams – EGE and OGE) in native languages. In addition, it is suggested that a new generation of textbooks be produced for the study of the Yakut language, taking into account modern methodological requirements. Experts note the lack of parity between Russian and Yakut languages, although the legislative framework is positively assessed. However, focus groups reveal that the situation regarding the parity of development between the two state languages in the RS (Y) varies across different economic zones of Yakutia. Quantitative and qualitative sociological research has shown that the number of Sakha bilinguals within Yakut society is quite substantial (approximately 40-45%, and possibly even more). It can be hypothesized that this group will be promising for establishing a parity in language functioning in the future.