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A CONSTRUÇÃO DA IMAGEM CORPORAL ENTRE JOVENS DO ENSINO FUNDAMENTAL: A QUESTÃO DA IDENTIDADE E DA DIFERENÇA E O PAPEL DO PROFESSOR
Authors: Da Silva Portron Fernanda Roberta Daniel , Carvalho da Fonseca Alexandre Brasil 
Published: October 2018

Esse estudo apresenta uma discussão da construção da imagem corporal entre jovens estudantes. Trata-se de uma etnografia escolar por nove meses em duas turmas de uma escola no Rio de Janeiro. Os resultados apontaram para a influência da opinião dos professores na formação de identidade dos alunos e no processo de construção da imagem corporal destes. A visão que os professores têm passado para seus alunos reflete a “ditadura da magreza”, reforçando a idéia de que a identidade está relacionada à magreza e a diferença à obesidade e, dessa forma, os alunos almejam pertencer “às normas”, “ser a identidade”. Como a alimentação está fortemente relacionada as formas corporais, os jovens lançam mão desse instrumento para modificarem seus corpos de forma acrítica e sem pensar nas consequências para a saúde.
O CONTEXTO PÓS-GENÔMICO E AS PERSPECTIVAS DE ALUNOS QUE INGRESSAM NA GRADUAÇÃO EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
Authors: Ramos Fernanda Peres , Da Silva Marcos Rodrigues , Arruda Sérgio De Mello , Passos Marinez Meneghello 
Published: October 2018

Na década de 1980 surge o Projeto Genoma Humano (PGH), projeto este repleto de expectativas para desvendar geneticamente o ser humano. Entre tais expectativas está a ideia de uma ciência salvacionista e determinista, justificada pela crença no material genético como único responsável pelas expressões genéticas. Contudo, os resultados do projeto direcionaram mudanças nas pesquisas representando o cenário pós-genômico. Nesse contexto, os projetos se utilizam de discursos antagônicos ao determinismo, nos quais permeiam valores pautados na complexidade e na biologia de ‘sistemas’. Como exemplo, estão os trabalhos voltados à epignética, baseados na existência de vários fatores interagindo com o gene. Alguns autores argumentam que esse cenário, apesar de apresentar uma mudança discursiva, tem ainda características deterministas. Este artigo utilizou-se de entrevistas para identificar os valores científicos presentes na percepção de alunos de graduação em relação às pesquisas pós-genômicas. As análises revelaram transitoriedade nos discursos, retratando uma sazonalidade entre determinismo e complexidade.
GÊNERO E SEXUALIDADE: COMO OS LICENCIANDOS EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS CONCEBEM ESSES TEMAS?
Authors: Rocha Marcelo Borges , França Gisele Anselmo 
Published: October 2018

A presente pesquisa teve como objetivo investigar as representações sociais sobre gênero e sexualidade de alunos de licenciatura do curso de Ciências Biológicas, bem como analisar suas percepções acerca do papel do professor de Biologia na discussão de questões relacionadas a esses temas. Para a coleta dos dados foi utilizado um questionário respondido por 193 estudantes de uma universidade privada do município do Rio de Janeiro. Os conceitos relacionados a gênero e sexualidade, por parte dos alunos, mostraram-se limitados e restritos ao modelo hegemônico estabelecido socialmente. Frente a essas considerações, torna-se necessário aprofundar as discussões acerca do papel do educador na formação dos alunos, visto que, através de sua atuação em sala de aula contribuirá para a construção de novos conceitos no campo da sexualidade.
A SAÚDE E O AMBIENTE NOS LIVROS DIDÁTICOS: VIESES NO ENSINO DE CIÊNCIAS
Authors: Moreira Lucile Daniel , Dos Anjos Maylta Brandão , Rôças Giselle , Cardoso Sheila Pressentin 
Published: October 2018

O livro didático atua como um dos principais meios de propagação de ideologias na escola, possibilitando discussões e debates sobre diferentes temáticas. Permite a construção de um diálogo entre o tema central e secundários que se imbricam à discussão ou ao tema. Este recurso didático permite um trabalho com valores e representação do fazer cotidiano, tornando-se ferramenta relevante para o ensino de ciências. Nesse aspecto, a pesquisa teve como objetivo analisar como as temáticas - saúde e ambiente – são apresentadas nos diferentes livros do PNLEM de disciplinas que tangenciam o ensino de ciências, doados às escolas públicas de ensino médio de Nilópolis. O principal objetivo foi analisar alguns aspectos do livro didático, cujos resultados serviram de base para a discussão das práticas pedagógicas que orientam a inserção dos temas saúde e ambiente como vieses no ensino de ciências no currículo das escolas públicas de ensino médio.
CLADOGRAMAS: O QUE PENSAM ALUNOS DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
Authors: De Oliveira Dyoni Matias , Bellini Marta , De Almeida Hederson Aparecido 
Published: October 2018

Neste artigo apresentamos as respostas e a análise de 45 alunos de Ciências Biológicas a um questionário com questões relativas aos cladogramas, modelos inovadores para pensar as relações de parentesco entre os seres vivos. Ou seja, o modelo cladístico fundamenta-se na metáfora da arvore sem troncos; uma arvore que flutua quando descreve a evolução dos seres animais ou vegetais. O problema de pesquisa foi: Como estudantes de Ciências Biológicas formulavam hipóteses evolutivas diante dos modelos cladísticos? Metodologicamente utilizou-se um questionário com figuras de modelos cladísticos e com perguntas discursivas. Os resultados obtidos indicaram que os 45 entrevistados, embora conheçam o modelo dos cladogramas, pensam-no como esquema similar ao da metáfora darviniana, não o compreendendo ainda como hipótese para pensar a evolução dos seres vivos em sua biodiversidade.
CONCEITUAÇÃO DA EDUCAÇÃO EM SAÚDE E SUAS IMPLICAÇÕES NAS PRÁTICAS ESCOLARES
Authors: Bresolin Marinho Julio Cesar , Da Silva João Alberto 
Published: October 2018

O presente artigo procura problematizar três pontos: diferenciar o entendimento de educação em saúde de outras designações (saúde escolar, saúde do escolar, ensino de saúde, educação para a saúde e promoção da saúde); traçar um apanhado histórico sobre a forma de estruturação da educação em saúde na escola brasileira; compreender as possibilidades e barreiras encontradas na concretização da educação em saúde na escola. As problematizações foram construídas por meio de uma pesquisa bibliográfica decorrente de investigações anteriores (livros, artigos, teses, entre outras fontes). Evidenciamos que por ter um caráter multifacetado, o conceito de educação em saúde necessita ser problematizado, para buscarmos compreensões dos fenômenos desse campo de estudo. Observamos que desde a inserção da saúde nas escolas, é marcante a mudança comportamental. Analisando as potencialidades e barreiras para a concretização da educação em saúde, foi possível evidenciar a importância do trabalho com a temática, pelo significado que exprimem aos alunos. Palavras-chave: educação em saúde, escola, práticas de ensino.
RISCOS AMBIENTAIS EM AMBIENTE HOSPITALAR
Authors: Dos Santos Wendel Mombaque , Schossler Cristiane Costa 
Published: October 2018

O Hospital tem características de apresentar um elevado índice de riscos, aos quais os trabalhadores estão expostos com frequência no cotidiano de suas atividades. Esta pesquisa tem como objetivo identificar os riscos ambientais existentes na unidade de processamento de roupas de serviços de saúde. Trata-se de uma pesquisa exploratória de enfoque qualitativo e quantitativo em uma unidade de processamento de roupas de serviços de saúde, através de observação. O estudo possibilitou o conhecimento e a elaboração do mapa de riscos da unidade estudada, ficando evidenciada a grande quantidade de riscos a que estão expostos estes profissionais, que foi desenvolvido conforme a portaria nº. 25 de1994. Aelaboração deste mapa de riscos contribuiu para os trabalhadores estarem cientes dos riscos a que estão expostos, de modo a adotarem medidas de proteção, com a utilização de equipamentos de proteção individual e coletiva. Palavras-Chave: Enfermagem do trabalho; Riscos ambientais; Serviço hospitalar de lavanderia
A PESQUISA-AÇÃO E A EDUCAÇÃO EM SAÚDE AMBIENTAL NOS SERVIÇOS DE SAÚDE DO SUS
Authors: Alves Maria de Lima , Melo Ximenes Maria de Fátima Freired , Florêncio de Araújo Magnolia Fernandes 
Published: October 2018

Atividades educacionais que transcendem os limites da sala de aula podem ser contempladas em diferentes ambientes através de práticas e condições educativas direcionadas para suas necessidades. Ações educativas no campo da saúde ambiental nos estabelecimentos de saúde são necessárias diante da crescente demanda das questões ambientais nestes serviços. O objetivo consistiu em difundir os princípios da educação em saúde ambiental para os profissionais dos estabelecimentos de saúde do SUS em Mossoró-RN através da metodologia da pesquisa-ação. Diferentes fases metodológicas foram percorridas contribuindo para o envolvimento entre os sujeitos da pesquisa, a pesquisadora e a temática favorecendo reflexões acerca das responsabilidades individuais e coletivas das questões ambientais em saúde e da necessidade de mudanças de atitudes que promovam a saúde dos indivíduos e a qualidade do ambiente nos serviços de saúde do SUS. Palavras–Chave: Pesquisa-ação; Educação ambiental; Saúde Ambiental; SUS.
JOGO DE TRILHA “LIXO URBANO”: EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA SENSIBILIZAÇÃO DA COMUNIDADE ESCOLAR
Authors: De Jesus Siqueira Ireni , Antunes Adriana Maria 
Published: October 2018

O presente trabalho teve como objetivo elaborar o “Jogo de trilha: Lixo Urbano” e utilizá-lo como tecnologia educacional para sensibilizar os estudantes para a problemática do lixo, em proposta de Educação Ambiental (EA). O jogo foi construído em tamanho grande usando materiais reutilizáveis e aplicado como atividade lúdica para uma turma com 24 estudantes do 2° Ano do Ensino Fundamental, em Uruaçu-Goiás. A avaliação da proposta lúdica foi feita qualitativa e quantitativamente, sendo os dados coletados em questionários e desenhos. O uso do jogo conseguiu motivar os estudantes para o processo de ensino aprendizagem e favorecer a construção estatisticamente significativa de novos conhecimentos. Além disso, o jogo ensinou aos estudantes como cuidar melhor do meio ambiente. Assim, atividades de EA desenvolvidas no ensino infantil por meio de jogos podem formar indivíduos preocupados com o meio ambiente e que vão levar esses valores ao longo da vida. Palavras– Chave: Educação Ambiental, jogo educacional, lixo, sensibilização, escola.
EDUCAÇÃO CIENTÍFICA NOS ANOS INICIAIS: NOVAS INTERFACES ENTRE A PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E O ENSINO DE CIÊNCIAS
Authors: Oliveira Luiza , Latini Rose Mary , De Alencar Carvalho Carlos Vitor , Da Silva Anderson Rocha , Corrêa Eloisa Porto , Almeida Ana Leal , Ferreira Hermes , Rodrigues Marinea , Marins Ana Flávia , Magalhães Esandra , Alcântara Greicy 
Published: October 2018

As pesquisas acerca do ensino de ciências nos primeiros anos escolares são recentes, haja vista esta etapa da formação ser ainda identificada com um único objetivo – o aprendizado da leitura e da escrita da língua portuguesa. Este fato pode ser explicado, sobretudo, pela constituição das abordagens acerca da aprendizagem científica, que, tradicionalmente, foi vinculada exclusivamente a um momento específico do desenvolvimento psicológico – constituição da capacidade de realizar as operações lógico formais. O artigo apresentado tem por finalidade apresentar e discutir a aprendizagem científica como possibilidade para os anos iniciais, a partir de uma abordagem que valoriza a perspectiva de que aprender ciências significa apropriar-se de um dos códigos sociais que são fundamentais para a possibilidade de exploração e compreensão do meio social e natural, condição fundamental para que a aprendizagem científica se dê em outros estágios da vida. Para tanto, é necessário desenvolver novas interfaces entre a Psicologia do Desenvolvimento e a área de Ensino de Ciências. Palavras-chave: Anos Iniciais; Ensino Fundamental; Ensino de Ciências; Formação de Professores.
ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA POR MEIO DE PEDAGOGIA DE PROJETO: ANÁLISE EPISTEMOLÓGICA DE DUAS EXPERIÊNCIAS NO ENSINO MÉDIO PÚBLICO À LUZ DA TEORIA DA ZONA DE DESENVOLVIMENTO PROXIMAL
Authors: Leite Sidnei Quezada Meireles , Terra Vilma Reis , Kruger Joelma Goldner , Amorim Nádia Ribeiro 
Published: October 2018

O objetivo deste trabalho foi analisar qualitativamente, sob o ponto de vista epistemológico, das duas experiências pedagógicas à luz da teoria da zona de desenvolvimento proximal (ZDP) e da filosofia do movimento CTSA, tendo como foco a alfabetização científica (AC). Foram realizados dois projetos de extensão escolar orientados por temas sociocientíficos locais e regionais do Estado do Espírito Santo: Cineclube Escolar da Ciência e Jornal Escolar da Ciência. Esses projetos tiveram a participação de professores, alunos monitores da graduação e pesquisadores no campo da educação científica. Os resultados apontam para superação dos desafios da educação brasileira, sobretudo no estado do Espírito Santo, potencializando a alfabetização científica com enfoque CTSA a partir do uso de temas sociocientíficos e pedagogia de projeto.
USANDO O TEMA RISCOS QUÍMICOS EM ESPAÇOS NÃO FORMAIS DE ENSINO
Authors: Pires Romulo De Oliveira , Deccache-Maia Eline , Messeder Jorge Cardoso 
Published: October 2018

O conteúdo apresentado neste artigo é oriundo de um Trabalho de conclusão do Curso de Licenciatura em Química, cujo objetivo foi discutir o tema riscos químicos em ambientes domésticos através da análise da prática de ensino realizada em espaços fora da sala de aula. Na busca de assuntos significativos para a população do entorno do Instituto, foram realizadas palestras em ambientes não formais de ensino tendo como foco riscos químicos, visando reconhecer as lacunas destes saberes, utilizando questionário e conversas realizadas durante as visitas. Uma das metas do trabalho foi oferecer ao público participante conteúdos necessários para evitar acidentes e de primeiros socorros, tendo como suporte recursos de mídia. Os resultados encontrados demonstraram que existe um grande distanciamento entre os atuais objetivos do Ensino de Química e a conscientização sobre os riscos para saúde causados por situações do cotidiano da população, como é o caso do manuseio dos produtos domissanitários.
APLICAÇÃO DO PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO SITUACIONAL NO CURSO DE BACHARELADO EM PSICOLOGIA DO CENTRO UNIVERSITÁRIO LUTERANO EM PALMAS (TO)
Authors: Rodrigues Waldecy , Barros Raquel Bezerra , Freitas Rosangela Veloso , Queiroz Juliana Ferreira 
Published: October 2018

O presente trabalho tem por objetivo propor e discutir práticas de melhoria do processo de ensino-aprendizagem no curso de Bacharelado em Psicologia do Centro Universitário Luterano de Palmas – TO. Trata-se de um estudo de caso, com base referencial no método de Planejamento Estratégico Situacional (PES). A primeira etapa da pesquisa buscou levantar a revisão bibliográfica sobre a criação e conceitos relacionados ao PES, possibilitando o delineamento da metodologia a ser utilizada na pesquisa. Na sequência dos momentos do PES o trabalho buscou identificar os problemas, os nós críticos e os diferentes atores e seus recursos. Foram ainda elaboradas estratégias de melhorias, finalizando-se com a proposição de ações estratégicas relacionadas ao êxito escolar dos discentes deste curso. As conclusões defendem que o método PES contribuiu de maneira positiva para a melhoria do processo de planejamento pedagógico do curso de Psicologia.
PRIMEIROS SOCORROS NA ESCOLA: CONHECIMENTO DOS PROFESSORES
Authors: Cabral Elaine , Oliveira Maria de Fátima 
Published: October 2018

domiciliar para o escolar podem interferir em seus padrões de resposta as situações de risco. Acidentes na infância são comuns e podem ocorrer na escola, o que justifica a necessidade de noções sobre primeiros socorros pelos professores. O objetivo deste estudo foi investigar o conhecimento dos professores sobre primeiros socorros. Trata-se de um estudo de campo com abordagem quali-quantitativa, realizado após a aprovação do CoEPS da UNIFOA. Participaram da pesquisa 31 docentes do ensino básico do município de Lorena, São Paulo. Para coleta de dados foi utilizado um instrumento elaborado pelas autoras. Dos 31 participantes da pesquisa, 22 afirmaram já ter vivenciado situações que exigissem conhecimentos sobre o assunto. Os agravos que geraram maior número de respostas incorretas foram sangramento nasal, quebraduras e engasgamento. Os achados evidenciaram a necessidade de uma capacitação destes professores a respeito do tema primeiros socorros
UMA PRÁTICA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA DISCUTIR SUSTENTABILIDADE NO MANGUEZAL DE NOVA ALMEIDA DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO
Authors: Rocha Katiuscia Soares Viana , Leite Sidnei Quezada Meireles 
Published: October 2018

O objetivo deste trabalho foi o de estudar os aspectos metodológicos das práticas ambientais à luz das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental, promovidas por um projeto escolar denominado "Manguezal", com a participação voluntária de 19 estudantes, filhos dos pescadores, do ensino fundamental público da cidade de Serra, no Estado do Espírito Santo, Brasil. Este projeto escolar foi realizado em 2012 e consistiu numa aula de campo organizada em três etapas, isto é, pé-campo, campo e pós-campos, realizado no Manguezal de Nova Almeida, na mesma cidade da escola. Tratou-se de uma investigação qualitativa de um projeto escolar de educação ambiental articulado à disciplina de ciências naturais do ensino fundamental. Os dados foram produzidos a partir de observações, aulas de campo no manguezal, rodas de conversa e questionários aplicados aos sujeitos. A análise dos aspectos metodológicos da educação ambiental indicou a articulação de saberes escolares, populares e científicos a partir das temáticas de “manguezal”, “pesca artesanal” e “sustentabilidade”, perpassando por conteúdos de ciências naturais, aspectos tecnológicos, sociocientíficos, socioeconômicos, sócio-históricos, socioculturais e socioambientais. A perspectiva da totalidade na prática educativa promoveu uma visão além dos aspectos ecológicos, enfatizando para os estudante a importância do contexto da pesca artesanal.
COMO EDUCAR A IMAGINAÇÃO PARA COMPREENDER CIÊNCIAS? A PROPOSIÇÃO DO USO DE UM CONTO DE FICÇÃO CIENTÍFICA PARA OS ESTUDOS SOBRE CIÊNCIA E ARTE
Authors: Figueira- Oliveira Denise Figueira- Oliveira , De Souza Fonseca Giselle Rôças 
Published: October 2018

Considerando a interdisciplinaridade ciência e arte como um movimento pedagógico para a divulgação científica, formação de professores e aprimoramento do ensino de ciências, o objetivo dessa investigação foi apresentar uma vivência desse movimento sob forma de oficinas, voltadas para o gênero ficção científica e observar sua aceitação em diferentes níveis do ensino. Participaram das oficinas alunos do ensino médio técnico em controle ambiental, da graduação, da especialização e do mestrado. Foram dinâmicas partilhadas nas oficinas, a comunicação oral, a socialização da palavra, a literatura e imagens temáticas. A metodologia, de abordagem qualitativa, foi inspirada na análise de conteúdo de obras de ficção científica de Piassi e Pietrocola. As oficinas funcionaram, como espaços de escuta sensível capaz de colher pensamentos imaginários dos alunos, quiçá concepções sobre outras formas de pensar a ciência ou constatar as diversas formas que ela está posta em nossa realidade social e como embasamento para o caminho metodológico a ser adotado por nós em trabalhos futuros. Palavras-Chave: Ciência e Arte, Divulgação Científica, Ensino de Ciências, Ficção Científica, Educar o Imaginário.
ESTRATÉGIA DE CAPACITAÇÃO EM SAÚDE: uma experiência exitosa de integração entre centros universitários
Authors: LOUREIRO LUCRECIA HELENA , Dias Lais Gama , BRAGA ANA CRISTINA SOUZA , PINTO MARIA DE FÁTIMA ROCHA 
Published: October 2018

O processo que envolve a integração ensino-serviço com um trabalho coletivo e pactuado entre docentes e discentes dos cursos de formação na área da saúde, interfere significativamente no contexto dos processos de mudança na formação dos profissionais de saúde. Com a finalidade de contribuir neste processo de mudança, optamos por iniciar com os Agente Comunitário de Saúde (ACS). Foi realizado um estudo relatando uma experiência de capacitação realizada em conjunto entre os Centros Universitários da região e a Secretaria Municipal de Saúde. Este teve como objetivo preparar os ACS para o desenvolvimento de ações de promoção, prevenção e atenção e principalmente analisar e avaliar o impacto que a capacitação realizada contribuiu no dia a dia das atividades desenvolvidas pelas equipes da Estratégia Saúde da Família (ESF). As oficinas aconteceram entre setembro e dezembro de 2015, com 179 ACS, destes, 76,5% apresentaram aproveitamento na Capacitação, sendo 80,4% do sexo feminino. Na análise e sistematização dos dados e informações, foi possível identificar e caracterizar a percepção dos profissionais gerentes que atuam nas ESF sobre a compreensão da educação permanente e a avaliação das iniciativas implementadas no processo de trabalho. Conclui-se que a integração entre as Universidades e o serviço é um ponto chave na Gestão do Trabalho.
PERFIL DE ESTUDANTES DO DISTRITO DE BREJO DO AMPARO- JANUÁRIA (MG) QUANTO AO CONSUMO E CONHECIMENTO SOBRE QUALIDADE DA ÁGUA: UMA ANÁLISE COM VISTAS À PROMOÇÃO DA SAÚDE NA ESCOLA.
Authors: Cotrim-Guimarães Iza Manuella Aires , Oliveira Anna Caroline , Ferreira Luiz Carlos 
Published: October 2018

No mundo todo, a falta de saneamento e o consumo de água contaminada levam anualmente à morte de mais de 2,2 milhões de pessoas. A preservação da qualidade da água, portanto, exige atenção por parte das autoridades sanitárias e consumidores em geral. São fatores relacionados à contaminação da água: baixos índices de coleta e tratamento de esgotos, despejo inadequado de dejetos e animais, má condição de higiene da tubulação e dos tanques, dentre outros. Assim, a contaminação das águas naturais representa um dos principais riscos à saúde pública, pois está diretamente ligada a doenças acometidas pela população, especialmente aquelas não atendidas adequadamente por serviços de saneamento. Esse trabalho teve como objetivo geral identificar o perfil de estudantes do distrito de Brejo do Amparo-Januária (MG) quanto aos conhecimentos sobre qualidade e manuseio da água. Realizou-se a aplicação de questionário aos alunos das séries finais do Ensino Fundamental e do Ensino Médio de uma escola pública do distrito, escola exclusiva do distrito para estes níveis de ensino. Pode-se concluir que a maioria dos alunos não conhece os riscos do contato direto com a água contaminada, nem sobre as principais doenças de veiculação hídrica e formas de contaminação. Também foram identificadas práticas inadequadas de consumo e manejo da água pelas famílias dos alunos entrevistados. Ressalta-se que a pesquisa em questão teve como finalidade maior a proposição de um trabalho de educação em saúde para a escola pesquisada, no sentido de empoderar a população em relação ao trato com a saúde individual e coletiva.