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De la imagen al prompt, y viceversa: IA aplicada a la Historia del Arte y la Arquitectura
Authors: Minguito Ana Patricia , Prieto Eduardo 
Published: November 2024

The Research Seminar in Art and Architecture History on Artificial Intelligence (SIHA-IA) aims to break down the barrier between analog and digital, fostering the development of critical skills and knowledge in university students. By working on the concepts of prompt, reference image, negative prompt and visual clipping in relation to the infrastructure of AI itself, it is possible to understand the close relationship between word-image in the historical trajectory. Through a methodology of four practical exercises —simulacrum, falsification, restitution and exquisite corpse— we delve into the presence of this concordance in three disciplines studied in the course: painting, sculpture and architecture. As a result of the reflections by professors and students derived from the activity, an “imaginary museum” of this incipient rapprochement between AI and art and architecture is built.
El Seminario de Investigación en Historia del Arte y la Arquitectura sobre Inteligencia Artificial (SIHA-IA) tiene como objetivo romper la barrera entre lo analógico y digital, fomentando el desarrollo de competencias críticas y de conocimiento en el estudiante universitario. Trabajando los conceptos de prompt, imagen de referencia, negative prompt y recorte visual relativos a la infraestructura de la propia IA, se logra comprender la estrecha relación que existe entre palabra-imagen en la trayectoria histórica. A través de una metodología de cuatro ejercicios prácticos —simulacro, falsificación, restitución y cadáver exquisito—, se ahonda en la presencia de esta concordancia en las tres disciplinas estudiadas en la asignatura: pintura, escultura y arquitectura. Como resultado de las reflexiones entre profesorado y estudiantes derivadas de la actividad, se construye un “museo imaginario” de ese incipiente acercamiento entre la IA y el Arte y la Arquitectura desde la perspectiva docente.
Del paradigma mecánico al digital: diseño de prototipos desplegables
Authors: Peña Fernández Serrano Martino 
Published: November 2024

The transition from the so-called mechanical paradigm to the digital paradigm is analysed by means of international workshops. During one week, prototypes are designed by students who have been taught a series of methodologies beforehand. The paper analyses the processes, using analogue and digital media, according to the formats of the different workshops presented, to determine that the digital paradigm allows the production of unique prototypes as opposed to the mechanical paradigm that produces mass-produced products. To this end, it is necessary to define parameters that help to relate and compare the artefacts generated with different systems and to establish symmetries between them
A partir de la realización de seminarios con el formato conocido como Workshop, se analiza la transición del modelo denominado paradigma mecánico al paradigma digital. Se utiliza la experiencia acumulada en numerosos talleres internacionales para validar el nuevo paradigma digital. Durante una semana se diseñan prototipos concebidos por alumnos a los que se les ha enseñado una serie de metodologías con anterioridad. En el documento se analizan los procesos, utilizando medios analógicos y digitales, según los formatos de los diferentes workshops que se presentan, para determinar que el paradigma digital permite producir prototipos únicos a diferencia del paradigma mecánico que realiza productos en serie. Para ello es necesario definir parámetros que ayuden a relacionar y comparar los artefactos generados con diferentes sistemas y poder establecer simetrías entre ellos.
Pedagogías socialmente situadas en Arquitectura. Un repositorio de métodos y herramientas
Authors: Vargas-Díaz Ingrid , Cimadomo Guido , Jiménez-Morales Eduardo 
Published: November 2024

Teaching in Schools of Architecture must adapt to the demands of the 21st century, connecting the teaching of this discipline with the physical, economic and social reality of our contemporaneity. The European project ‘Socially Situated Architectural Pedagogies’ (SArPe) investigates which analogue pedagogical tools facilitate this connection without losing their situated orientation after adaptation to the digital environment. To this end, the project develops an open repository of socially situated pedagogical methods and tools in Architecture.
La docencia en las Escuelas de Arquitectura precisa adaptarse a las exigencias del siglo XXI, conectando la enseñanza de la disciplina con la realidad física, económica y social de nuestra contemporaneidad. El proyecto europeo “Socially Situated Architectural Pedagogies” (SArPe) investiga cuáles herramientas pedagógicas analógicas facilitan esta imbricación sin perder su orientación situada tras su adaptación al entorno digital. Para ello el proyecto elabora un repositorio abierto de métodos y herramientas pedagógicas socialmente situadas en Arquitectura.
Taller de Arquitectos de la comunidad rural: integrando lo virtual y lo analógico
Authors: de Manuel Jerez Esteban , LopezDeAsiain Maria , Donadei Marta , Bravo Bernal Ana María 
Published: November 2024

The lack of adequate and affordable housing is one of the barriers to retaining and attracting population in rural municipalities in a situation of demographic challenge. It is difficult for the population of these municipalities to access the services of architects. On the other hand, architecture schools do not pay special attention to the specificities of contemporary intervention in popular architecture or to training in participatory design methodologies that allow reaching adequate and agreed solutions. The Learning and Service project “Architects of the Rural Community” has allowed architecture students to have an early experience of working with real clients while providing technical assistance to the community by combining in-person and virtual, analog and digital work. The evaluation of the experience allows us to conclude that these types of initiatives have great pedagogical and service potential for the rural community.
En los municipios rurales en situación de reto demográfico la falta de vivienda adecuada y asequible es una de las barreras para retener y atraer población. A la población de estos municipios les resulta difícil acceder a los servicios de los arquitectos. Por otra parte, las escuelas de arquitectura no prestan especial atención a las especificidades de la intervención contemporánea en arquitectura popular ni a la formación en metodologías de diseño participativo que permitan llegar a soluciones adecuadas y acordadas. El proyecto de Aprendizaje y Servicio “Arquitectos de la Comunidad Rural” ha permitido a estudiantes de arquitectura tener una temprana experiencia de trabajo con clientes reales al tiempo que se aporta asistencia técnica a la comunidad combinando trabajo presencial y virtual, analógico y digital. La evaluación de la experiencia nos permite concluir que este tipo de iniciativas tienen un gran potencial pedagógico y de servicio a la comunidad rural.
El cuaderno de campo analógico en convivencia con el entorno digital en el aprendizaje de diseño
Authors: Aguilar Alejandre María , Fernández Rodríguez Juan Francisco , Martín Mariscal Amanda 
Published: November 2024

This communication presents the teaching experience developed in the Degree of Engineering in Industrial Design and Product Development. It consists of the creation of a field notebook for three goals: the registration of the project process, the development of perception and a freely use of this tool by the students, an approach that could be common to certain areas of architectural teaching. Specifically, this work delves into this activity proposed in an analogical format but that receives incursions from the digital field. This lead the teaching team to question the convenience of expanding the field notebook to a digital format. To this end, a series of previous research tasks are proposed that raise questions of interest about the consideration that students, teachers and professionals in the sector have regarding this possible change of format.
Esta comunicación presenta la experiencia docente desarrollada en el Grado de Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo del Producto consistente en la realización de un cuaderno de campo para el registro del proceso proyectual, el desarrollo de la percepción y la utilización de esta herramienta de forma libre por parte de los estudiantes, un planteamiento que podría ser común a determinados ámbitos de la docencia arquitectónica. Concretamente, este trabajo ahonda en la razón de ser de esta actividad planteada con carácter analógico pero que recibe incursiones del ámbito digital las cuales derivan en el cuestionamiento por parte del equipo docente de la conveniencia de una ampliación del cuaderno de campo al formato digital. Para ello se plantean una serie de tareas de investigación previas que arrojan cuestiones de interés sobre la consideración que estudiantes, docentes y profesionales del sector tiene al respecto de este posible cambio de formato.
Retos en la creación de contextos educativos digitales desde una perspectiva de género
Authors: Alba Dorado María Isabel , Palomares Alarcón Sheila 
Published: November 2024

The incorporation of the gender perspective in architectural teaching has occurred late. This has led to situations of inequality in the teaching and research field, but also to an androcentric vision of our discipline. As a consequence, it is necessary to carry out a review at all levels of teaching. In this task, digital technologies are particularly receptive to gender-sensitive pedagogy. This contribution aims to explore the main challenges that teaching faces in the creation of inclusive digital educational contexts and addresses the definition of measures that promote gender equity. As a result, the importance of training teachers in the use of digital tools with a gender perspective is highlighted, but also of reviewing the teaching-learning methods of architecture from the values ​​provided by the reading of gender.
La incorporación de la perspectiva de género en la docencia en arquitectura se ha producido de una forma tardía. Esto ha dado lugar a situaciones de desigualdad en el ámbito docente e investigador, pero también a una visión androcéntrica de nuestra disciplina. Como consecuencia, es necesario realizar una revisión en todos los niveles de la docencia. En esta labor, las tecnologías digitales se muestran particularmente receptivas a una pedagogía sensible al género. La presente aportación tiene como objetivo explorar los principales retos a los que la docencia se enfrenta en la creación de contextos educativos digitales inclusivos y aborda la definición de medidas que potencien la equidad de género. Como resultado se resalta la importancia de formar al profesorado en el uso de herramientas digitales con perspectiva de género, pero también de revisar los modos de enseñanza-aprendizaje de la arquitectura desde los valores que aporta la lectura del género.
Tocando la arquitectura: experiencia y dibujo análogo como herramienta de proyectación en arquitectura
Authors: Estrada Gil Ana María , López Chalarca Diego , Suárez Velásquez Ana Mercedes , Aguirre Gómez Karol 
Published: November 2024

The research The State of the Question in Architecture Education explores two central issues. The first concerns the experience as a tool for learning how to design, with an emphasis on analog drawing, particularly in the first course of future architects' training. The second focuses on students' perceptions of this tool as the central element of the proposed methodology. During the literature review, as well as in the implementation of the Proyectos 1 course “Loadbearing wall domestic architecture” taught by the authors, the impact of hand drawing and model-making is analyzed as ideal instruments for the thinking process process. Conversations with students delve into their experience and perception of these pedagogical tools. The question of the relationship between the student's perception and the teacher's intent is the main inquiry that motivates this text.
La investigación "El estado de la cuestión en la enseñanza de la arquitectura" explora dos temas principales: el uso de la experiencia como herramienta para aprender a proyectar, con énfasis en el dibujo a mano, especialmente en el primer curso de formación de arquitectos, y la percepción de los estudiantes respecto a esta metodología. A través de una revisión bibliográfica y del curso "Proyectos 1: Arquitectura doméstica muraria", los autores analizan el impacto del dibujo manual y la construcción de maquetas como herramientas clave en el pensamiento proyectual. Las conversaciones con estudiantes investigan sus experiencias y percepciones sobre estas técnicas pedagógicas. El artículo se centra en la relación entre la percepción estudiantil y la intención docente, interrogante que motiva el estudio.
Особенности отражения миграции гуннов на Запад в китайской историографии XX – начала XXI веков
Authors: Ц. Чжан 
Published: November 2024

предметом исследования являются особенности отражения миграции гуннов на Запад в китайской историографии ХХ-XXI вв. Объектом исследования являются источники китайской историографии, охватывающие период с конца ХХ и начала XXI века, вплоть до нынешнего момента. Особое внимание уделяется новым исследованиям в области китайской историографии. Научная новизна исследования заключается в обзоре новейших исследований по гуннам в области истории, генетики, языкознания, археологии, что позволяет дать полную картину особенностей отражения миграции гуннов на Запад. Основными выводами исследования являются такие выявленные особенности, как происхождение гуннов из китайских хуннов, высокая степень организации кочевых племен по восточной традиции, значительная роль миграции гуннов на Запад в падении Римской империи и дальнейшем развитии европейских государств. Также одним из результатов данного исследования является выявление основ идеологии современного Китая, который стремится за счет актуализации исторического прошлого усилить свои позиции на мировой арене, подчеркнуть величие своей нации и культуры. Подтвержденные корни гуннов на китайской земле доказывают, что Китай – это, действительно, древнейшая цивилизация с богатой историей и сильнейшим влиянием на весь ход мировой истории.
the subject of the study is the features of the reflection of the migration of the Huns to the West in Chinese historiography of the 20th-21st centuries. The object of the study is the sources of Chinese historiography, covering the period from the late twentieth and early twenty-first centuries, up to the present moment. Particular attention is paid to new research in the field of Chinese historiography. The scientific novelty of the study lies in the review of the latest research on the Huns in the field of history, genetics, linguistics, and archeology, which allows us to give a complete picture of the features of the reflection of the migration of the Huns to the West. The main conclusions of the study are such identified features as the origin of the Huns from the Chinese Huns, the high degree of organization of nomadic tribes according to the Eastern tradition, the significant role of the migration of the Huns to the West in the fall of the Roman Empire and the further development of European states. Also, one of the results of this study is to identify the foundations of the ideology of modern China, which, by updating the historical past, seeks to strengthen its position on the world stage and emphasize the greatness of its nation and culture. The confirmed roots of the Huns on Chinese soil prove that China is indeed an ancient civilization with a rich history and a strong influence on the entire course of world history.
Малыми шагами к крупному калибру: история создания крупнокалиберных пулеметов для сухопутных войск СССР 1920-е – 1930-е гг.
Authors: М.С. Новиков 
Published: November 2024

представленная статья является попыткой рассмотреть деятельность советских военных, управленцев и конструкторов 1920-1930-хх гг., по разработке и производству нового огневого средства – крупнокалиберного пулемета. В СССР огромное внимание уделялось максимальной унификации вооружения с целью удешевления производства и упрощения эксплуатации, что делало привлекательным крупнокалиберные пулемет как потенциальное вооружение танков и бронеавтомобилей, оснащение подразделений противовоздушной обороны. С целью достижения объективности исследования автор так же анализирует развитие крупнокалиберных пулеметов за рубежом, где разный уровень требовательности военных и гражданских управленцев, качественное и количественное развитие промышленности, оригинальность мышления конструкторских кадров привел к разным результатам. Если в США, Британской империи и Французской республики пошли по пути масштабирования конструкций пулеметов винтовочного калибра, нередко снижая требования к дульной энергии, боевой скорострельности, то в СССР пошли более длительным путем разработки оригинальной конструкции. При написании статьи автор обращается к широкому кругу источников, среди которых доклады, выступления, стенограммы заседаний управленческих структур 1920-1930-х гг., издания 1930-х гг., современная отечественная и зарубежная литература, публикации Высшей аттестационной комиссии и Российского индекса научного цитирования.
the purpose of the article is to review the activities of the Soviet military, managers and designers of the 1920s – 1930s, in the development and production of a new firearm – a large-caliber machine gun. In the USSR, great attention was paid to the maximum unification of weapons in order to reduce the cost of production and simplify operation, which made large-caliber machine guns attractive as potential weapons for tanks and armored vehicles, equipping air defense units. In order to achieve the objectivity of the study, the author also analyzes the development of large-caliber machine guns abroad, where the different level of demands of military and civilian managers, the qualitative and quantitative development of industry, the originality of thinking of design personnel led to different results. If in the USA, the British Empire and the French Republic they followed the path of scaling the designs of rifle-caliber machine guns, often reducing the requirements for muzzle energy and combat rate of fire, then in the USSR they went a longer way of developing an original design. When writing the article, the author refers to a wide range of sources, including reports, speeches, transcripts of meetings of management structures of the 1920s - 1930s, publications of the 1930s, modern domestic and foreign literature, publications of the Higher Attestation Commission and the Russian Science Citation Index.
Социально-экономические преобразования в Ливии в республиканскую эпоху 1969-1977 гг.
Authors: С.И. Мусаева , Д.К. Селяхов 
Published: November 2024

в период с 1969 по 1977 гг. Ливия претерпела значительные социально-экономические изменения под предводительством Муаммара Каддафи, пришедшего к власти в результате сентябрьской революции. Основной целью новой власти стало преобразование страны из традиционного аграрного общества в современное государство с развитой инфраструктурой и высоким уровнем благосостояния своих граждан. Ключевую роль в этом процессе сыграли доходы от нефти, которые обеспечили финансирование широкомасштабных проектов по модернизации экономики и социальной сферы. Были национализированы нефтяные ресурсы, что позволило увеличить государственные доходы и направить их на развитие образования, здравоохранения и жилищного строительства. В результате, уровень грамотности населения значительно повысился, улучшилось медицинское обслуживание, а также были построены новые жилые комплексы и транспортные магистрали. Важным аспектом этого периода стало усиление социальной справедливости: правительство проводило политику перераспределения богатства, что способствовало снижению неравенства и повышению общего уровня жизни. Таким образом, период 1969-1977 гг. стал важным этапом в социально-экономическом развитии Ливии, характеризующимся как значительными успехами в улучшении условий жизни населения, так и сложными политическими и социальными вызовами.
вetween 1969 and 1977, Libya underwent significant socio-economic changes under the leadership of Muammar Gaddafi, who came to power as a result of the September Revolution. The main goal of the new state was to transform the country from a traditional agrarian society into a modern state with developed infrastructure and a high level of well-being of its citizens. A key role in this process is played by oil revenues, which implement large-scale projects in the field of progressive economics and social sphere. Oil resources were nationalized, which made it possible to increase revenues and direct them to the development of education, health care and housing construction. As a result, the population's literacy rate increased significantly, medical care was limited, and new housing estates and transportation routes were built. An important aspect of this period was a form of social justice: the government pursued a policy of redistributing wealth, which contributed to a decline in the economy and an increase in the standard of general living. Thus, the period 1969-1977 is necessary in the socio-economic development of Libya, which is characterized as achieving success in improving the living conditions of the population, as well as structuring political and specific challenges.