bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Potential Students’ Grammatical Errors in Translation: A Case Study at the Fourth Semester in English Department of Letters Faculty at Universitas Pamulang
Authors: Sumartini Tutut 
Published: July 2019

Students at English Departement, Letters Faculty, The University of Pamulang get one subject namely English-Indonesian translation at the fourth semester. In studying translation, all English knowledge and skills (Listening, Speaking, Reading dan Writing) are required to get the translation result satisfied to readers. However, there are lots of problems faced by the students which are caused by grammar and other related factors in translation. The process of translation begins with skimming in a reading texts (Source Language=SL) until to get the main idea of the text. The students often think that careful reading is wasting of time so that they tend to try to find unfamiliar words in the dictionary straight away. This article is trying to recognize potential grammatical errors faced by a student and identify the types of errors made by the fourth semester students of the English Department, Letters Faculty of the University of Pamulang at the periode of 2012/2013.
Humedales artificiales para el desarrollo comunitario: el caso de una comunidad Mazahua de México
Authors: Granados Laudino Daniel , Montes de Oca Hernández Acela , Moctezuma Pérez Sergio 
Published: July 2019

Los humedales artificiales son sistemas socio-ecológicos que proporcionan beneficios ambientales, sociales y económicos a los grupos humanos que los rodean. Los humedales se componen de elementos naturales como el agua, la vegetación, el suelo, entre otros. Además, de elementos humanos como la fuerza de trabajo humano, para su mantenimiento, la organización social, necesaria para el aprovechamiento de los beneficios, y de reglas de operación sobre el uso y manejo del agua. En este artículo los autores analizamos el caso de un humedal artificial localizado en una comunidad de origen indígena del centro de México. Este humedal existe desde hace dos décadas y fue construido por iniciativa de un grupo de indígenas mazahuas y una fundación orientada al mejoramiento de las sociedades vulnerables. Para realizar la investigación que sustenta este artículo se utilizó una metodología cualitativa, apoyada en la técnica de la entrevista. Los resultados de la investigación indican que la relación entre la fundación y la comunidad indígena fue exitosa, debido a que la creación y operación del humedal artificial es un ejemplo de la confianza, reciprocidad e interés por alcanzar un desarrollo local.
Cambios en la cobertura boscosa del bosque nublado en la Sierra de Neiba, República Dominicana
Authors: Familia Lemuel , Montilla Tomas , Clase Teodoro , Santana Gloria , Guerrero Ángela 
Published: July 2019

La Sierra de Neiba es un área de gran relevancia para la conservación de la biodiversidad, por la particularidad de sus ecosistemas, flora y fauna. El Parque Nacional Sierra de Neiba se creó para conservar el bosque nublado latifoliado y de coníferas, su territorio está distribuido en cuatro provincias: Elías Piña, San Juan, Bahoruco e Independencia. Esta sierra ha sido deforestada por décadas, para múltiples fines (agricultura, extracción de madera preciosa, pastoreo, etc.). En el firme de la sierra se encontraba la mayor extensión de bosque nublado del país. El objetivo principal de este trabajo fue determinar cómo ha cambiado la cobertura de la tierra, comparando datos disponibles de tres períodos distintos (1996, 2003 y 2012); analizar la disminución del bosque natural, el avance de la agricultura, la ganadería y demás actividades antrópicas; inventariar la flora de esta área protegida y describir los distintos tipos de asociaciones vegetales. Las asociaciones vegetales presentes son: bosque latifoliado nublado primario, bosque latifoliado nublado secundario, bosques de pinos, bosque latifoliado en regeneración avanzada, matorrales, pastizales abiertos con árboles dispersos y vegetación de sabanas. Se registraron 1,217 especies de plantas vasculares pertenecientes a 584 géneros en 129 familias de espermatophytas. Las pteridophytas están representadas por 202 especies y 55 géneros. Se registró un endemismo de 22.69%, mientras las nativas constituyen el 67.84%. Las especies exóticas representan el 5.67%. Los principales impactos que afectan la estabilidad del bosque nublado están relacionados con la expansión de la agricultura y la ganadería.
Research of the Effect of Parameters of Vacuum Condensation Deposition of Coatings on the Temperature of the Treated Detail
Authors: Sidorenko V. I. , Shtennikov I. V. 
Published: July 2019

Проведены исследования влияния параметров вакуумного конденсационного напыления металлического покрытия с использованием стержневого резистивного испарителя на температуру полой детали во время формирования на поверхности отверстия слоя покрытия.Показано, что источниками нагрева обрабатываемой детали является тепловое излучение испарителя и теплота конденсации пара напыляемого металла.В общем случае соотношение величин теплового потока излучения испарителя и потока теплоты конденсации зависит от природы конденсируемого вещества и параметров напыления. Установлено, что при типичной технологии конденсационного хромирования стальной детали основной вклад в ее нагрев вносит тепловое излучение испарителя – 85-97 %; в меньшей степени деталь нагревается за счет теплоты конденсации хрома – 15-3 %.Проанализированы следующие параметры напыления, которые в разной степени влияют на тепловое состояние детали: начальный диаметр стержневого резистивного испарителя dисп0, температура испарителя Тисп, продолжительность нанесения покрытия tнан, начальная температура конденсации Тконд0, диаметр нагревателя Dнагр, температура нагревателя Тнагр, диаметр отверстия Dвн.дет, наружный диаметр детали Dдет.В результате исследований теплового состояния детали в процессе напыления конденсационного хромового покрытия, выполненных с применением метода математического моделирования, вычислены наиболее значимые параметры, определяющие рост температуры детали Тдет: а) температура испарителя Тисп и б) начальная температура конденсации Тконд0 покрытия.При изменении на 1 % наиболее значимого параметра – температуры испарителя Тисп – рост температуры детали Тдет в течение продолжительного времени формирования покрытия составляет от 0,44 до 1,18 %. Влияние второго значимого параметра – начальной температуры конденсации Тконд0 – на рост температуры детали несколько меньше. При этом степень влияния этого параметра при тех же условиях напыления покрытия постепенно уменьшается от 0,77 до 0,31 %. Роль других исследованных параметров напыления в изменении температуры детали малосущественна.Одним из рациональных путей уменьшения нежелательного перегрева детали во время конденсации покрытия является интенсификация технологических режимов напыления. За счет выбора максимально возможной температуры испарения Тисп достигается высокая скорость испарения Vисп напыляемого материала, и вследствие этого обеспечивается высокая скорость конденсации Vконд, сокращается продолжительность формирования покрытия требуемой толщины, а также снижается тепловая нагрузка на обрабатываемую деталь.
Collection of Information for On-Board Diagnosis Systems on the Technical Condition of the Engine when Operating a Truck
Authors: Filkin N. M. , Galiev R. M. , Nazarov F. L. , Nafizov R. A. 
Published: July 2019

Рассматриваются контролируемые параметры двигателя для полного отслеживания его технического состояния при эксплуатации: частота вращения коленчатого вала, крутящий момент коленчатого вала, давление масла в системе смазки, давление топлива в системе питания. Проведен обзор значимости грузового транспорта, технического состояния деталей, агрегатов, в целом автомобиля для автотранспортных предприятий. Изучены экспериментальные данные грузового автомобиля: распределение причин ремонта и предельные размеры технического состояния деталей двигателя.Исследуя изменения контролируемых параметров, можно определить состояние деталей двигателя. В зависимости от интенсивности износа деталей изменяются контролируемые параметры двигателя и свойства моторного масла, что дает возможность диагностировать автомобиль в любой момент, а также более рационально корректировать периодичность технического обслуживания и ремонта автомобиля. Определив износ деталей до предельно допустимых и предельных значений, можно узнать остаточный ресурс двигателя. После ремонта и технического обслуживания бортовые системы диагностирования также дают возможность контролировать качество выполненных работ и используемых эксплуатационных материалов.Разработана блочная схема бортовой системы диагностики. Представлена информация, полученная при испытании грузового автомобиля, зависимости между степенью изношенности сопряжения агрегата с остаточным ресурсом. Бортовые системы диагностирования ведут непрерывный сбор, учет, обработку, анализ и выдачу оператору информации о состоянии агрегата (двигателя).
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK PENGETAHUAN AWAL YANG BERBEDA TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP FISIKA PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 9 PALU
Authors: Setiani Iin , Kade Amiruddin , Lamba Hendrik Arung 
Published: July 2019

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui ada tidaknya perbedaan pemahaman konsep fisika antara kelas yang mendapat model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dengan kelas yang mendapat strategi pembelajaran konvensional pada siswa kelas VIII SMP Negeri 9 Palu (2) mengetahui ada tidaknya perbedaan pemahaman konsep fisika untuk kemampuan awal siswa yang tinggi dan yang rendah pada kelas VIII SMP Negeri 9 Palu. Penelitian ini menggunakan rancangan Prates-Pascates yang tidak Ekuivalen, dengan desain faktorial 2 x 2. Pengambilan sampel dilakukan secara Purposive Sample. Sampel penelitian adalah kelas VIII-I sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII-J kelas kontrol. Hasil penelitian ini menunjukkan (1) terdapat perbedaan pemahaman konsep fisika antara kelas yang mendapat model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dengan kelas yang mendapat model pembelajaran konvensional yang ditunjukan oleh uji hipotesis dengan nilai signifikan yang diperoleh 0,012 yang berarti tingkat signifikan 0,0012 < 0,05 (2) terdapat perbedaan pemahaman konsep fisika antara siswa untuk tingkat pengetahuan awal yang tinggi dan yang rendah yang ditunjukan oleh uji hipotesis dengan nilai signifikan yang diperoleh 0,036 yang berarti tingkat signifikan 0,0036 < 0,05. Perbedaan ini terjadi karena model pembelajaraan kooperatif tipe jigsaw membuat siswa lebih aktif dalam kegiatan pembelajaran. Pada tingkat pengetahuan awal yang tinggi siswa lebih mudah memahami materi.
Penerapan Pendekatan Kontekstual Berbasis REACT Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Pada Siswa Kelas X SMA Negeri 8 Palu
Authors: Musdalifah Nina 
Published: July 2019

Telah dilakukan penelitian yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar fisika siswa melalui penerapan pendekatan kontekstual berbasis REACT. Penelitian ini melibatkan 25 siswa kelas XC SMAN 8 Palu, dilakukan dalam dua siklus dengan materi pokok gerak lurus. Penerapan pendekatan kontekstual berbasis REACT dapat meningkatkan hasil belajar. Hal ini dapat dilihat dari hasil observasi aktivitas guru dan siswa dalam kegiatan pembelajaran siklus I dan siklus II meningkat dari kategori cukup baik ke kategori baik. Kemudian peningkatan fase REACT pada siklus I dan siklus II meningkat dari kategori baik menjadi sangat baik. Berdasarkan hasil tes pada siklus I diperoleh ketuntasan klasikal 72,00% dan daya serap klasikal sebesar 70.13%. Sedangkan pada siklus II diperoleh ketuntasan klasikal 80.00% dan daya serap klasikal sebesar 77.07%. Ketuntasan belajar klasikal yang diperoleh pada siklus II telah memenuhi standar ketuntasan belajar klasikal yang telah ditetapkan yaitu di atas 70%. Penelitian ini dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan pendekatan kontekstual berbasis REACT dapat meningkatkan hasil belajar fisika pada siswa kelas Xc SMA Negeri 8 Palu
Peningkatan Hasil Belajar IPA-Fisika Melalui Pendekatan Deep Dialogue dan Critical Thingking pada Siswa Kelas VII-C SMP Negeri 2 Biromaru
Authors: Hizrah Hizrah , Darmadi I Wayan , Werdhiana I Komang 
Published: July 2019

Penyebab hasil belajar IPA fisika siswa kelas VIIC SMP Negeri 2 Biromaru rendah, karena metode pembelajaran yang diterapkan belum efektif. Salah satu upaya untuk meningkatkan hasil belajar IPA fisika siswa dalam proses pembelajaran adalah dengan menerapkan metode pembelajaran pendekatan Deep Dialogue dan Critical Thinking. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) pada siswa kelas VIIC SMP Negeri 2 Biromaru yang berjumlah 23 orang siswa. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam dua siklus dengan materi besaran dan Pengukuran. Data diperoleh melalui lembar observasi aktifitas guru dan aktifitas siswa, serta tes hasil tindakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktifitas guru dan siswa mengalami peningkatan yang signifikan dari siklus I ke siklus II dan berada dalam kategori baik. Berdasarkan analisis hasil belajar diperoleh data siswa siklus I ke siklus II mengalami peningkatan sebesar 11,35%, dimana nilai daya serap klasikal siklus I sebesar 67,13%, dan siklus II sebesar 75,73%. Untuk ketuntasan belajar klasikal meningkat sebesar 21,06% dengan nilai ketuntasan klasikal siklus I adalah 65,21% dan siklus II sebesar 82,61%. Berdasarkan indikator keberhasilan yakni apabila persentase daya serap klasikal 80% dan ketuntasan klasikal 80%, disimpulkan bahwa metode pendekatan Deep Dialogue dan Critical Thinking dapat meningkatkan hasil belajar IPA fisika siswa kelas VIIC SMP Negeri 2 Biromaru.
Penggunaan Tutor Sebaya untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Kelas X B di SMA Negeri 1 Gumbasa
Authors: Safrudin Safrudin , Kamaluddin Kamaluddin , Haeruddin Haeruddin 
Published: July 2019

Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menerapkan tutor sebaya untuk meningkatkan hasil belajar. Penggunaan tutor sebaya adalah pembelajaraan yang memanfaatkan teman sekelas yang mempunyai kemampuan lebih untuk membantu temannya dalam melaksanakan suatu kegiatan atau memahami konsep pembelajaran. Masalah yang hendak dipecahkan dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar fisika siswa kelas XB di SMA Negeri 1 Gumbasa, penelitian ini terdiri dari dua siklus, pada setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu; Perencanaan, Pelaksanaan, Observasi, dan Refleksi. Penelitian ini melibatkan 25 orang siswa kelas XB SMA Negeri 1 Gumbasa yang terdiri dari 17 siswa perempuan dan 8 siswa laki-laki. Hasil penelitian menunjukan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar siswa seiring dengan diterapkannya tutor sebaya. Hasil observasi aktivitas siswa yang diperoleh pada siklus I yakni 50,00% dan 62,50% atau dalam kategori cukup, pada siklus II diperoleh aktivitas siswa 87,50% dan 93,75% dengan peningkatan aktivitas siswa berada dalam kategori baik dan sangat baik. Hasil belajar pada siklus I dan siklus II yaitu skor rata-rata pada siklus I adalah 52,56 dan skor rata-rata pada siklus II yaitu 70,12. Dengan demikian, berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan tutor sebaya dapat meningkatkan hasil belajar dan aktivitas siswa kelas XB SMA Negeri 1 Gumbasa.
Perbandingan Hasil Belajar Fisika antara Model pembelajaran Aptitude Treatment Interaction (ATI) dengan Model Pembelajaran Student Teams Achievment Division (STAD) pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Ampana Kota
Authors: Erniati Erniati , Wahyono Unggul , Nurjannah Nurjannah 
Published: July 2019

Abstrak - Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya perbandingan hasil belajar fisika antara siswa yang mengikuti model pembelajaran Aptitude Treatment Interaction (ATI) dengan model pembelajaran Student Teams Achivment Interaction (STAD) . Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen kuasi, dengan desain penelitian “the non ekuivalen pretest-posttest design”. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Ampana Kota, dengan sampel penelitian Kelas XD sebagai kelas eksperimen A dengan jumlah siswa 26 orang dan kelas XE sebagai kelas eksperimen B dengan jumlah siswa 25 orang. Hasil analisa data yang diperoleh adalah hasil belajar fisika, pada kelas eksperimen A skor rata-ratanya 12,65 dengan standar deviasi 2,38 dan kelas eksperimen B skor rata-ratanya 9,76 dengan standar deviasi 2,25. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis diperoleh = 4,44 sedangkan untuk = 2,00. Hal ini berarti bahwa hasil pengujian hipotesis berada diluar kriteria penerimaan H0. Terima H0 jika -2,00 < t < 2,00 dan tolak H0 dalam hal lainnya. Di dapat bahwa = 4,44 berada diluar daerah penerimaan H0. Jadi dengan demikian H0 ditolak dalam taraf nyata α = 0,05 dengan dk= 49. Sehingga hipotesis H1 diterima. Ini berarti bahwa terdapat perbedaan hasil belajar fisika antara siswa yang mengikuti model pembelajaran Aptitude Treatment Interaction (ATI) dengan model pembelajaran Student Teams Achivment Interaction (STAD) Kata Kunci : Aptitude Treatment Interaction (ATI), Student Teams Achivment Interaction (STAD), Hasil belajar
Pengaruh Model Pembelajaran Training Inquiry Terhadap Hasil Belajar Pada Pokok Bahasan Kalor Siswa SMP Negeri 9 Palu
Authors: Trisno Trisno , Kendek Yusuf , Pasaribu Marungkil 
Published: July 2019

Abstrak – Penelitian ini bertujuan untuk menguji signifikansi perbedaan hasil belajar antara siswa yang mengikuti model pembelajaran Training Inquiry dengan pembelajaran konvensional pada pokok bahasan kalor siswa SMP Negeri 9 Palu. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu (quasi experimental) dengan desain penelitian non equivalent control group design. Pengambilan sampel dilakukan secara purposive sampling. Sampel penelitian adalah kelas VII I sebagai kelas eksperimen dan kelas VII H sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah tes hasil belajar dalam bentuk pilihan ganda. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar antara siswa yang mengikuti model pembelajaran Training Inquiry dengan model pembelajaran konvensional pada pokok bahasan kalor siswa SMP Negeri 9 Palu yang ditunjukkan oleh uji hipotesis yang menggunakan uji-t dua pihak. Hasil perhitungan statistik diperoleh nilai thitung sebesar 4,28 dan ttabel pada taraf signifikan 5% dan dk = 59 adalah 2,001 sehingga thitung > ttabel. Berdasarkan hasil uji hipotesis tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Training Inquiry terhadap hasil belajar pada pokok bahasan kalor siswa SMP Negeri 9 Palu. Kata Kunci: Model Pembelajaran Training Inquiry, Hasil Belajar
Penerapan Model Pembelajaran Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika pada Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 8 Palu
Authors: Ratnasari Ratnasari , Ali Muhammad , Napitupulu Nurasyah Dewi 
Published: July 2019

Abstrak - Pembelajaran Fisika di SMA Negeri 8 Palu merupakan pembelajaran yang umumnya didominasi oleh guru sehingga menyebabkan rendahnya hasil belajar siswa serta kurangnya motivasi belajar siswa terhadap mata pelajaran fisika. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan hasil belajar fisika melalui penerapan model pembelajaran Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS). Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) pada siswa kelas XI IPA SMA Negeri 8 Palu yang berjumlah 22 orang siswa. Tindakan kelas dilakukan dalam dua siklus dengan materi usaha dan energi. Data dikumpulkan melalui lembar observasi dari aktifitas guru dan aktifitas siswa, serta tes hasil tindakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktifitas guru dan siswa mengalami peningkatan yang signifikan dari siklus I ke siklus II dan berada dalam kategori baik dan sangat baik. Berdasarkan analisis hasil belajar diperoleh hasil belajar siswa siklus I ke siklus II mengalami peningkatan, dengan nilai daya serap klasikal siklus I sebesar 75,15%, dan siklus II sebesar 89,09% meningkat sebesar 15,64%. Untuk ketuntasan belajar klasikal meningkat sebesar 14,99% dengan nilai ketuntasan klasikal siklus I adalah 77,27% dan siklus II sebesar 90,90%. Berdasarkan indikator keberhasilan yakni apabila persentase daya serap klasikal 80% dan ketuntasan klasikal 80%, disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) dapat meningkatkan hasil belajar fisika siswa kelas XI IPA SMA Negeri 8 Palu. Kata Kunci: Thinking Aloud Pair Problem Solving, Hasil Belajar
Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation terhadap Hasil Belajar Fisika pada Siswa Kelas XI MA Alkhairaat Kalangkangan
Authors: Wahyuni Dwi , Fihrin Fihrin , Muslimin Muslimin 
Published: July 2019

Abstrak – Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe group investigation terhadap hasil belajar fisika pada siswa kelas XI MA Alkhairaat Kalangkangan. Desain penelitian menggunakan “the nonequivalent pretest-posttest design”. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas XI MA Alkhairaat Kalangkangan. Pengambilan sampel yaitu sampel utuh. Sampel penelitian yaitu kelas XI IPA 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPA 2 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar. Analisis data dilakukan dengan tehnik statistik uji-t satu pihak. Hasil pengujian hipotesis yaitu terima H0 jika thitung < ttabel dengan taraf nyata . Diperoleh thitung =1,82 dan ttabel =1,67 dengan demikian H1 diterima dan H0 ditolak. Hasil analisa data menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe group investigation efektif terhadap hasil belajar fisika pada siswa kelas XI MA Alkhairaat Kalangkangan. Kata Kunci: Pembelajaran Kooperatif, Group Investigation, Hasil Belajar Fisika
Analisis Pemahaman Siswa Tentang Momen Inersia pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Biromaru
Authors: Saripah Kevin Moris , Wahyono Unggul , Ali Muhammad 
Published: July 2019

Abstrak- Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemahaman siswa tentang momen inersia pada siswa kelas XI SMA Negeri 1 Biromaru. Responden dalam penelitian ini berjumlah 12 siswa kelas XI IPA Model pada SMA Negeri 1 Biromaru yang telah mengikuti materi Dinamika Rotasi. Data dikumpulkan melalui pemberian tes kepada 25 siswa dan wawancara dengan 12 responden untuk ditelusuri secara lebih mendalam kesalahan pemahaman siswa. Data penelitian dianalisis dengan pendekatan kualitatif-deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman siswa berada dalam kategori rendah menurut standar yang ditetapkan oleh departemen pendidikan dan kebudayaan. Pemahaman siswa mengenai konsep tentang momen inersia tergolong rendah. Untuk itu pengajar perlu mengajarkan dan membimbing siswa agar dapat memahami konsep dengan baik dan benar dengan cara membuat soal yang berhubungan dengan pemahaman konsep serta menggunakan tampilan animasi powerpoint, foto, gambar, alat peraga dan video. Kata Kunci: Pemahaman, momen inersia