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Silent Rage: Queer Youth Self-harm as a Protest
Authors: Ma Chris Jingchao 
Published: September 2019

ABSTRACT
Self-harm among queer and trans youth has often been read in two ways: either as a mental health issue in the disciplines and professions of psychiatry and psychology or along the line of queer negativity as a refusal of the normative aspiration of health, prosperity, and reproduction. The medical discourse considers self-harm behaviors as an abnormality, away from the course of an individual's health, self-preservation, and development, which are considered to be natural. At the same time, many queer theorists critique such norms and, accordingly, such pathologization, and they argue that because of dominant heterosexual norms queer lives are often cast as abnormal and wrongly interpreted as a form of self-harm. In this essay, I consider both possible readings as inadequate for understanding the various meanings that self-harm actions may carry. While it is important to address the issue of queer and trans youth mental health, as well as to point out their possible resistance to heterosexual norms, I argue that self-harm may be the result of various causes, and its meanings cannot be exhausted by these two readings alone. Neither of these models are sufficient to explain all self-harm actions, as we cannot expect to explain all self-harm actions with one model. After discussing their limits, I offer a phenomenological reading of blogger Adrian Loya's narrative of gender dysphoria and self-harm thoughts, and I show how the anxiety and thoughts of self-harm are triggered by the transphobic gaze of others. In this instance, self-harm cannot be seen as arising from within the self but rather as arising from others. The self-directed violence is at first directed at the individual by and from hostile others who do not recognize or acknowledge the harm they cause, which has to be made manifest through other means, self-harm behavior being one of them. In this way, self-harm can be seen as a coping mechanism in that it is a silent protest—to manifest the harm that is so normative that it remains invisible to others, and thereby to manifest the social injury silently done.
Effects of coupled vertical stiffness-strength irregularity due to modified interstorey height
Authors: Sadashiva Vinod K. , MacRae Gregory A. , Deam Bruce L. 
Published: September 2019

Structures may have vertical stiffness or strength irregularity for many reasons. In many practical cases, a change in storey stiffness, results a change in strength at the same storey. In this paper, the effect of a change in interstorey height is quantified. In order to do this, relationships between storey stiffness and strength resulting due to a modified interstorey height for a few common lateral force resisting systems was considered. It was applied to simple shear-type structures of 3, 5, 9 and 15 storeys, assumed to be located in Wellington. All structures were considered to have a constant mass at every floor level. Both regular and irregular structures were designed in accordance with the Equivalent Static method of the current New Zealand seismic design Standard, NZS 1170.5. Regular structures were designed to either (i) produce a constant target interstorey drift ratio at all the storeys simultaneously or (ii) to have uniform stiffness distribution over the height of the structure, with the target interstorey drift ratio at the first storey. An “interstorey height ratio” was defined as the ratio of modified to initial interstorey height, and applied separately at the first storey, mid-height storey and at the topmost storey by amounts between 0.5 and 3. The modified structures were then redesigned until the target interstorey drift ratio was achieved at the critical storey/storeys. Design structural ductility factors of 1, 2, 3, 4 and 6, and target (design) interstorey drift ratios ranging between 0.5% and 3%, were used in this study. Inelastic dynamic time-history analysis was carried out by subjecting these structures to code design level earthquake records, and the maximum interstorey drift ratio demands due to each record were used to compare the responses of regular and irregular structures.
It was found that structural types in which only the storey stiffness was modified due to a change in the interstorey height produced the maximum increase in drift demands rather than structural forms with other stiffness-strength coupling cases. Shorter structures having an increased first storey height, and taller structures with an increased middle storey height generally produced greater interstorey drift demands than regular structures. For cases of increased storey stiffness due to decreased storey heights, the shorter structures with a decreased middle storey height resulted in higher median peak ISDR due to irregularity. A simple equation describing the maximum increase in response due to modifications to a storey height was developed. The equation was used along with the realistic correlations between storey stiffness and strength to obtain the governing code regularity limit.
Differentiation Strategy and Performance of Long-distance Bus Companies in Keny
Authors: Michael Ngala Orucho , Patricia Chemutai 
Published: September 2019

Safe transport is an essential element to the development of an economy of any country. Transport enables
movement of people, services and goods, from one location to another one. In Kenya, majority of the population
who travel beyond three hundred (300) kilometres commonly use long distance bus service. Travelling for a long
distance in a poorly maintained bus can be quite uncomfortable. Some buses are normally over-packed with hard
seats, poor ventilation, overly slow or overly speedy and poor sanitation. Consequently, long distances need the
most comfortable travelling medium to at least not get over exhausted. In product differentiation strategy, a firm
seeks to be unique in its product offing compared to its competitors. This study sought to contribute to
knowledge by assessing the influence of differentiation strategy on performance of long-distance bus companies
in Kenya. Porter&rsquo;s generic strategies are the main model anchoring the study. Cross-Sectional survey was used as
research design. The population of the study consists of fifty one (51) registered and licensed long distance bus
companies in Kenya. Primary and secondary data were collected by the use of a structured questionnaires and
review of regulatory bodies&rsquo; websites and availed documents. Correlation and regression analyses were used to
test hypotheses. Not all organizational performance determinants were included but balanced score card was
appropriately used to reflect non-financial and financial indicators. Results show that safety strategy has the most
significant influence on performance of long-distance bus companies in Kenya. This was followed by comfort
and reliability respectively. The significance of safety measures when it comes to transporting people is quite
critical. The central recommendation that the study offers as impetus to strategic management body of
knowledge, transport companies and policy makers is the need to consider safety measures as the most essential
differentiating features in transport management in order to win the confidence and loyalty of passengers thus
enhance performance. The major limitation of this study is that primary data was gathered from three (3) bus
company managers only per company. However, additional secondary data was used to validate primary data
hence reduce common bias.
Access and Reuse of Machine-Generated Data for Scientific Research
Authors: Giannopoulou Alexandra 
Published: September 2019

Access and Reuse of Machine-Generated Data for Scientific Research
Data driven innovation holds the potential in transforming current business and knowledge discovery models. For this reason, data sharing has become one of the central points of interest for the European Commission towards the creation of a Digital Single Market. The value of automatically generated data, which are collected by Internet-connected objects (IoT), is increasing: from smart houses to wearables, machine-generated data hold significant potential for growth, learning, and problem solving. Facilitating researchers in order to provide access to these types of data implies not only the articulation of existing legal obstacles and of proposed legal solutions but also the understanding of the incentives that motivate the sharing of the data in question. What are the legal tools that researchers can use to gain access and reuse rights in the context of their research?
Le jeu symbolique permet-il de se « préparer à l’école » ? Les effets des ateliers d’expression Jeu dans le sable sur le développement d’enfants de 4 à 6 ans
Authors: Deneault Joane , Lefebvre Odette , Rousseau Cécile 
Published: September 2019

La présente étude empirique s’inscrit dans une démarche communautaire visant à répondre à des besoins développementaux identifiés chez le tiers des enfants d’âge préscolaire du Bas-Saint-Laurent (Québec, Canada). Son objectif consiste à vérifier l’effet, sur différents indices de développement, d’une intervention s’appuyant sur le jeu symbolique : les ateliers d’expression Jeu dans le sable. Soixante-seize enfants ont participé à l’étude. Les résultats des analyses portant sur les différences entre les évaluations pré et post-ateliers montrent un effet positif des ateliers sur le développement cognitif et socio-affectif des enfants du groupe expérimental comparativement au groupe contrôle. En contribuant au développement de l’enfant et à la prévention de difficultés d’adaptation socio-scolaire, les ateliers d’expression pourraient favoriser une entrée scolaire réussie chez les jeunes enfants.
Lien entre la motricité globale et la compréhension des émotions chez les enfants de deux ans
Authors: Barriol Céline , Garitte Catherine , Pons Francisco 
Published: September 2019

L’objectif de cette recherche est d’étudier le lien entre le développement de la motricité globale et celui de la compréhension des émotions chez les enfants de deux ans. Ces deux compétences étroitement liées au développement social ont jusqu’à présent été étudiées séparément. Afin de répondre à cet objectif, une échelle de motricité globale évaluant l’adresse des mouvements, la qualité et la rapidité des déplacements; et le Test of Emotion Comprehension évaluant la reconnaissance des émotions primaires et la compréhension de l’impact de causes externes sur ces émotions ont été administrés à 47 enfants de deux ans en passation individuelle. Les résultats obtenus diffèrent selon le sexe des enfants : 1) la compréhension de l’impact des causes externes sur les émotions des garçons est liée négativement à la qualité de leurs déplacements; 2) la compréhension de l’impact des causes externes sur les émotions des filles est liée positivement à leur adresse motrice et à la rapidité de leurs déplacements. Ces résultats interrogent sur la spécificité développementale de la motricité globale et de la compréhension des émotions, ainsi que sur celle du développement social en fonction du sexe.
L’isolement social des familles en situation de négligence : ce qu’en pensent les mères
Authors: Lafantaisie Vicky , Clément Marie-Ève , Coutu Sylvain 
Published: September 2019

La négligence est la forme de mauvais traitements la plus souvent signalée et retenue par les services de Protection de la jeunesse. Pour Lacharité et al. (2006), la négligence est issue d’une double perturbation. Une première perturbation se manifeste sur le plan de la relation parent-enfant où le parent ne semble pas être disponible psychologiquement pour répondre aux besoins de l’enfant. La seconde perturbation affecte le rapport entre la famille et la collectivité, où le parent se retrouve le plus souvent isolé. L’isolement social est l’un des facteurs de risque les plus rapportés dans les écrits scientifiques traitant de la négligence envers les enfants. Toutefois, peu d’études empiriques ont porté sur les causes et les conséquences de cet isolement. De plus, très peu de recherches ont consulté les familles vivant au quotidien avec ces difficultés. Des entretiens individuels ont été effectués auprès de 12 mères participant à un programme d’intervention en négligence afin d’éclairer le questionnement suivant : Comment les parents impliqués dans des situations de négligence se représentent-ils les mécanismes qui entraînent et maintiennent l’isolement ? Afin de recueillir la perception de ces parents, différents thèmes ont été abordés : l’isolement social des familles, ses causes, l’importance du réseau, les besoins en matière de soutien social et finalement le soutien offert par les services, notamment par le PAPFC. Une grille d’analyse mixte, dont les catégories proviennent soit de la documentation scientifique ou du discours des parents, a été constituée pour ensuite être appliquée au corpus de données. L’analyse de contenu permet de dégager que la peur du jugement, tant des intervenants, que du reste de la société serait un élément important à la base de cet isolement. Considérant la particularité des situations de vie des parents impliqués dans une situation de négligence, des principes reliés à l’intervention interculturelle sont proposés en vue d’aider à mieux comprendre et intervenir auprès de ces familles. Une première étape pour favoriser le dialogue serait de reconnaître et d’accepter les différences et de remettre en question les jugements et les représentations qu’ont les intervenants.
Les jeux vidéo violents augmentent-ils le biais d’attribution hostile chez des préadolescents ?
Authors: Toniutti Roxane , Born Michel , Mathys Cécile 
Published: September 2019

Cette étude examine si l’usage des jeux vidéo violents exerce une influence sur le biais d’attribution hostile au sein d’une population de préadolescents. Un protocole quasi expérimental a été utilisé, composé de 43 sujets, de sexe masculin, âgés entre 11 et 12 ans (Moy. âge = 11.3) provenant d’une population à haute vulnérabilité sociétale et d’une population à plus faible vulnérabilité sociétale. Chaque sous échantillon a été soumis à deux contenus de jeux vidéo : un jeu vidéo à contenu violent (groupe expérimental) et un jeu vidéo à contenu non violent (groupe contrôle). Tous les sujets ont été au préalable soumis à une mesure de biais d’attribution hostile avant l’expérimentation (pré-test) et après celle-ci, (post-test). Les résultats montrent que le contenu du jeu ainsi que le niveau de vulnérabilité sociétale n’ont pas d’impact sur le biais d’attribution hostile et l’interprétation de situations sociales ambigües. Néanmoins, il y a significativement plus d’interprétation hostile lors de la phase post-test que lors de la phase pré-test et ce, indépendamment du niveau de vulnérabilité sociétale ou du groupe expérimental (jeu violent vs jeu non violent). Cette étude se conclut par une discussion sur le jeu vidéo comme facteur possible de risque du biais d’attribution hostile et des comportements agressifs en général.
La sensibilité chez les mères présentant une déficience intellectuelle : recension des écrits
Authors: Desmet Sylvie , Éthier Louise S. , Couture Germain 
Published: September 2019

Au cours des dernières décennies, les chercheurs ont constaté une augmentation du nombre de personnes présentant une déficience intellectuelle qui sont devenues parents (McConnel, 2008; Pixa-Kettner, 2008). Peu d’études se sont intéressées à la sensibilité des mères présentant une déficience intellectuelle. Or la sensibilité maternelle est reconnue comme un facteur qui joue un rôle important pour la qualité de l’attachement mère-enfant (de Wolf & van Ijzendoorn, 1997) et le développement global de l’enfant (Aunos, Goupil, & Feldman, 2004). Une recension des écrits scientifiques a été réalisée sur la parentalité et la sensibilité des personnes présentant une déficience intellectuelle. Cet article a pour buts : 1) de mieux cerner le phénomène de la parentalité chez les personnes présentant une déficience intellectuelle; 2) de décrire les différents facteurs qui influencent la qualité de la relation parentale et particulièrement le rôle joué par la sensibilité maternelle pour cette population spécifique. La discussion porte sur les moyens à mettre en place en vue de soutenir les parents présentant une déficience intellectuelle et d’offrir à leurs enfants des conditions de développement optimales.
Les Trucs de Dominique : regard sur un programme d’apprentissage des techniques de gestion de l’anxiété destiné aux enfants
Authors: Gervais Jean , Bouchard Stéphane , Guilbert Sabrina , Gagnier Nadia 
Published: September 2019

Si de nombreuses études démontrent les effets positifs de l’apprentissage des techniques cognitives behaviorales de gestion de l’anxiété (ex. identification des signes physiques d’anxiété, modification du discours intérieur, résolution de problème, exposition graduelle), leur enseignement à des jeunes n’est pas sans présenter un défi. Afin de faciliter l’intégration des apprentissages transmis en atelier, le programme Les trucs de Dominique adopte une approche différente de celle dans les autres programmes du genre (ex. Friends, Coping Cat, Super L’Écureuil) : des histoires réalistes mettant en scène des jeunes aux prises avec des situations de stress significatives pour les préadolescents appuient les activités d’information et d’enseignement des techniques de gestion de l’anxiété. En plus de normaliser l’anxiété reliée à ces situations, les comportements des personnages illustrent les stratégies les plus (et les moins) productives pour les affronter. Les enfants réalisent ensuite des exercices pour consolider ces apprentissages. Après avoir justifié l’importance de développer des interventions de prévention des troubles anxieux accessible en contexte non clinique et avoir exposé les fondements théoriques du programme, les auteurs expliquent la séquence et la nature des apprentissages proposés. Finalement, ils mettent en lumière les avantages et les difficultés rencontrées lors de son application au cours d’une expérimentation antérieure. Cet article, destiné aux intervenants, fait suite à une première publication décrivant l’étude empirique qui accompagna cette expérimentation en milieu scolaire (Bouchard, Gervais, & Gagnier, sous presse). Le programme Les trucs de Dominique destiné originalement aux préadolescents est utilisé en milieu clinique scolaire et communautaire.
La prévention de la toxicomanie auprès des jeunes hébergés en centre jeunesse
Authors: Jean Audrey 
Published: September 2019

Les adolescents hébergés en centre jeunesse sont beaucoup plus à risque de consommer des drogues et de développer une toxicomanie dû à leurs expériences de vie et leurs caractéristiques personnelles, sociales et familiales. Le programme « Groupe de Réflexion sur les Drogues » propose aux jeunes une démarche combinant deux approches qui visent leur responsabilisation face à la consommation au lieu de l’abstinence. Ce programme, combinant la réduction des méfaits et l’approche cognitive comportementale, a été évalué en 2009 dans le cadre d’un stage de maîtrise en psychoéducation auprès d’un groupe de six adolescents hébergés. Les résultats de l’évaluation ont entre autre permis de formuler des recommandations aux auteurs du programme. À prime à bord, nous retenons que les éléments touchant la publicité et les différents moyens de mise en relation sont à conserver vu leur impact positif sur les participants. Certains autres éléments comme le format des ateliers et la nécessité de présenter le programme aux parents devraient être modifiés pour en augmenter l’efficacité.
Application du renforcement non contingent pour réduire les comportements problématiques chez les personnes ayant un trouble du spectre de l’autisme
Authors: Lanovaz Marc J. 
Published: September 2019

Le renforcement non contingent (RNC) est une intervention basée sur des données probantes pour réduire les comportements problématiques chez les personnes ayant un trouble du spectre de l’autisme (TSA). L’intervention implique de donner à ces personnes quelque chose qu’elles préfèrent, généralement le renforçateur qui maintient le comportement problématique, sur une base régulière ou continue. L’article a un but pédagogique : décrire et discuter des facteurs à considérer lors de l’application du RNC auprès de personnes ayant un TSA. L’importance d’effectuer une évaluation fonctionnelle avant d’intervenir est expliquée en précisant les différentes catégories de renforçateurs qui maintiennent les comportements problématiques. Ensuite, l’identification des stimuli préférés est décrite au cas où le renforçateur qui maintient le comportement problématique ne puisse pas être utilisé dans le cadre du RNC. Par la suite, deux différentes procédures sont présentées pour la mise en place de l’intervention. Un exemple clinique fictif illustre l’utilisation du RNC avec un jeune enfant ayant un TSA, qui émet un comportement problématique (crier) lors de rencontres à la maison entre sa mère et une professionnelle. Enfin, les avantages et les désavantages de l’intervention ainsi que des suggestions éventuelles de recherche sont discutés dans le but de promouvoir une application optimale du RNC auprès des personnes ayant un TSA.
La psychoéducation à l’international : l’exemple du Chili
Authors: Dionne Jacques , Munoz Milenka , Bustamente Gonzalo 
Published: September 2019

La psychoéducation est-elle exportable ? Basé sur l’expérience d’un essai récent d’adaptation et de développement de la psychoéducation au Chili, cet article se penche sur le contexte et les conditions dans lesquels s’est déroulé ce projet ainsi que les défis et les obstacles auxquels ont dû faire face les acteurs. L’analyse de cette expérience a permis de dégager deux facteurs importants entourant la mise en place d’un projet psychoéducatif dans un contexte extérieur au Québec : (1) un esprit de collaboration et de co-construction est nécessaire de la part de tous les acteurs impliqués et (2) l’emphase sur la formation des éducateurs de 1ière ligne constitue une condition sine qua non pour la mise en place d’une intervention de qualité. Finalement, trois contextes internationaux sont envisageables pour l’exportation de la psychoéducation.
Le Processus d’identification du défi adaptatif (PIDA) dans l’évaluation psychoéducative
Authors: Paquette Daniel , Atlan Joëlle 
Published: September 2019

Cet article a pour but de présenter le processus d’identification du défi adaptatif (PIDA), une procédure d’observation essentielle en évaluation psychoéducative. Il s’agit de circonscrire le défi adaptatif d’une personne dans un contexte précis : à quoi doit-elle faire face, que doit-elle apprendre pour répondre à ses besoins compte tenu des conditions ambiantes. C’est précisément sur cette démarche que reposera le plan d’intervention. Elle se déroule en six étapes : 1- choisir une centration d’observation; 2- décrire la séquence comportementale; 3- demeurer conscient de ses propres émotions ou jugements personnels suscités par les comportements du sujet observé; 4- formuler des hypothèses sur le comportement de celui-ci en lien avec ses propres besoins; 5- analyser la séquence comportementale afin de soutenir l’hypothèse la plus plausible en tenant compte du contexte immédiat, des interprétations du sujet lui-même et des éléments connus du contexte global incluant son histoire de vie; 6- formuler le défi adaptatif. Lorsque le sujet ciblé est un psychoéducateur, le PIDA précise ce qui doit être amélioré pour parfaire l’intervention en fonction des stratégies mises en place.