bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Frequencies of CYP1A2 Single Nucleotide Polymorphism in Indonesian and Its Effect on Blood Pressure
Authors: Sugiono Erizal , Wijaya Andi , Santoso Anwar , Sandra Ferry , Patellongi Ilham Jaya , Yusuf Irawan 
Published: December 2018

BACKGROUND: The association between caffeine with blood pressure (BP) still remains controversial. Caffeine is mainly metabolized by cytochrome-P450 (CYP)1A2 enzyme. Polymorphism of CYP1A2 is known to cause interindividual variation on enzymatic activity, thus affects caffeine metabolism and its effect on cardiovascular (CV) system.METHODS: We conducted a cross-sectional study and recruited 121 Indonesian subjects aged 25-60 years with varying coffee-drinking habits. DNA was extracted from peripheral blood and genotyped by polymerase chain reaction-restriction fragment length polymorphism (PCRRFLP) technique. Blood pressures were measured in the morning prior to the daily activity. Caffeine concentration in blood plasma was measured using high-performance liquid chromatography (HPLC). The differences between variables were analyzed using MannWhitney analysis and the correlations among variables were determined using multivariate logistic regression analysis.RESULTS: This study showed that the frequencies of single nucleotide polymorphisms (SNPs) among Indonesian were 31.8%, 18.2%, 25.2% and 24.8% respectively for CYP1A2*1A, CYP1A2*1B, CYP1A2*1C and CYP1A2*1F alleles. The genotype analysis showed that the subject number of the wild type (*1A/*1A) and the variants were 9.92% and 90.08%. There were no significant differences in term of BP levels among CYP1A2 genotypes and coffee drinking habit groups.CONCLUSIONS: The frequencies of CYP1A2 SNPs in Indonesian are different with frequencies in other populations. Since the association were not statistically significant, CYP1A2 polymorphisms as the predictor of elevated blood pressuare should be investigated further.KEYWORDS: coffee, caffeine, blood pressure, single nucleotide polymorphism, CYP1A2
Screening of Extended-Spectrum β-Lactamases (ESBL)-producing Klebsiella pneumoniae with ChromID ESBL Media
Authors: Noerwidayati Emy , Dahesihdewi Andaru , Sianipar Osman 
Published: December 2018

BACKGROUND: Klepsiella pneumoniae, one of clinical isolates, is frequently found causative agent of hospital acquired infection. Currently, K. pneumoniae is found as extended-Spectrum β-lactamases (ESBL) producer, allowing it to become multidrugresistant. A clinical laboratory with limited facility needs a valid, reliable, inexpensive and simple laboratory test to control its infection and antimicrobial-resistancy. The aim of this study is to evaluate the diagnostic performance of a ESBL media to detect ESBL-producing K. pneumoniae.METHODS: An independent and blind comparative study of ChromID ESBL media and Double Disc Synergy Test (DDST) was conducted for detecting the clinical isolate of ESBL-producing K. pneumoniae. Clinical isolates of K. pneumoniae collected from the Clinical Laboratory of Dr. Sardjito Hospital were isolated.RESULTS: There were 103 clinical isolates of K. pneumoniae, which were isolated from urine, pus, blood, stool, cerebrospinal fluid, sputum, drain liquid, nasal sinus liquid, gastric wash, bronchi liquid, injury liquid and nasal swab. The number of true positive, true negative, false positive and false negative results were 74, 18, 9 and 2, respectively. Meanwhile, the sensitivity, specificity, positive predictive value, negative predictive value, likelihood ratio for positive result and likelihood ratio for negative result of the new ESBL media were 97.4%, 66.7%, 89.2%, 90%, 2.9 and 0.03, respectively.CONCLUSION: Since the new ESBL media and DDST results were similar, so the new ESBL media could be used for screening patients with clinical presentation that indicating a high suspicious of ESBL-producing bacteria.KEYWORDS: K. pneumoniae, ChromID ESBL, DDST, ESBL, sensitivity
High Expression of FcγII (CD32) Receptor on Monocytes in Dengue Infected Patients
Authors: Intansari Umi Solekhah , Salim Harina , Sukorini Usi , Arjana Adika Zhulhi , Juffrie Muhammad 
Published: December 2018

BACKGROUND: Pathogenesis of severe dengue infection has not been elucidated. Immune complex of pre-existing antibodies and heterotypic dengue virus bind to FcγII (cluster of differentiation (CD32)) receptor (FcγIIR) on monocyte facilitates entry and replication of dengue virus. Aim of this study was to evaluate the expression of FcγIIR on monocytes in patients infected with dengue and in healthy subjects.METHODS: This study used a cross-sectional design that included patients infected with dengue who were hospitalized in Dr. Sardjito General Hospital, Panembahan Senopati Hospital, and Sleman Hospital, who met the inclusion criteria and selected consecutively. Examinations were completed using a lyse, no-wash method of flow cytometry. Computerized statistical analysis was conducted and was considered to be significant if p<0.05.RESULTS: Sixty-five study subjects were divided into healthy subjects (24 subjects) and patients with dengue infection (41 subjects). There were no significant differences in hemoglobin (Hb) and hematocrit (Hct) values between the groups, but differences were found in the number of leukocytes, absolute number of monocytes and platelet count (p<0.001, 0.002 and <0.001, respectively). The mean expression of FcγIIR monocytes in patients with dengue infection (208.77±32.06 median fluorescent intensity (MFI)) and the healthy subjects (124.03±47.76 MFI) with p<0.0001.CONCLUSION: The mean expression of FcγIIR monocytes in patients with dengue infection was higher than in healthy subjects.KEYWORDS: dengue infection, FcγII (CD32) receptor monocyte, flow cytometry
Aplikasi Problem Based Learning berbantuan MOODLE untuk Menumbuhkan Self Regulated Learning Siswa dan Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Ekologi Kelas X IPA 2 (SMA Negeri 3 Jember)
Authors: Maghfiroh Lailiyah , Subchan Wachju , Iqbal Mochammad 
Published: December 2018

Salah satu model pembelajaran yang dapat menjadikan siswa mergulasi dirinya untuk belajar atau Self Regulated Learning (SRL) dalam proses pembelajaran adalah model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan MOODLE. Penelitian ini bertujuan untuk menumbuhkan SRL siswa dan hasil belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan MOODLE pada materi Ekologi siswa kelas X IPA 2 SMA Negeri 3 Jember tahun pelajaran 2014/2015. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan sebanyak 2 siklus. Metode pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara, dokumentasi, dan metode tes. Desain penelitian ini menggunakan model siklus Kemmis & McTaggart. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pertumbuhan SRL siswa pada pembelajaran Ekologi. SRL siswa meningkat sebanyak 43% mulai dari pra siklus hingga pasca siklus. Penelitian juga menunjukkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada aspek kognitif secara klasikal, yaitu pada pra siklus memiliki persentase ketuntasan belajar siswa secara klasikal sebesar 8,82%. Peningkatan hasil belajar siswa dari pra siklus ke siklus 2 sebesar 76,47%. Hasil belajar aspek afektif secara klasikal pada siklus 1 sebanyak 78,82%, dan meningkat pada siklus 2 menjadi 83,9%. Kemudian, pada hasil belajar aspek psikomotorik menunjukkan secara klasikal siswa yang semakin meningkat dengan persentase 82,17% pada siklus 1 dan meningkat menjadi 88,11% pada siklus 2 sehingga meningkat 5,94%.

Kata Kunci: Model pembelajaran Problem Based Learning, MOODLE, Self Regulated Learning, hasil belajar.
Peningkatan Kemampuan Metakognisi dan Hasil Belajar Siswa dengan Pendekatan Keterampilan Proses Melalui Think Pair Share pada Siswa Kelas X-3 SMAN Yosowilangun Lumajang Tahun 2014/2015
Authors: Pratiwi Indri , Suratno S , Iqbal Mochammad 
Published: December 2018

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan metakognisi dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Biologi menggunakan pendekatan keterampilan proses melalui Think Pair Share pada kelas X-3 SMA Negeri Yosowilangun tahun pelajaran 2014/2015. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Rancangan penelitian tindakan kelas berbentuk spiral dari siklus yang satu ke siklus berikutnya. Tahapan satu siklus meliputi: perencanaan (planning), tindakan (action), pengamatan (observation), dan refleksi (reflection). Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dokumentasi, tes, dan monitoring. Data yang diperoleh dianalisis dengan deskriptif kuantitatif. Kemampuan metakognisi pra siklus sebesar 37,48%, siklus 1 meningkat menjadi 60,98%, sedangkan siklus 2 meningkat menjadi 74,31%. Rata-rata hasil belajar kognitif pra siklus sebesar 54,50 meningkat di siklus 1 menjadi 66,06, kemudian meningkat lagi pada siklus 2 menjadi sebesar 77,18. Rata-rata hasil belajar afektif pada siklus 1 sebesar 66,24 kemudian meningkat pada siklus 2 menjadi 78,10, sedangkan rata-rata hasil belajar psikomotor pada siklus 1 sebesar 66,10 kemudian meningkat pada siklus 2 menjadi 78,44. Hasil analisis data menunjukkan adanya peningkatan kemampuan metakognisi dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran biologi dengan menggunakan pendekatan keterampilan proses melalui Think Pair Share di kelas X-3 SMA Negeri Yosowilangun tahun pelajaran 2014/2015.

Kata Kunci: hasil belajar, metakognisi, pendekatan keterampilan proses, think pair share
Pengaruh Pendekatan Saintifik dengan Teknik Mind Mapping terhadap Keterampilan Proses Dasar dan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas XI SMA Negeri 2 Tanggul Jember
Authors: Kharimah Isnainiyah Raudhatin , Suratno S , Pujiastuti P 
Published: December 2018

Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui perbedaan pendekatan saintifik dengan teknik mind mapping terhadap keterampilan proses dasar, dan untuk mengetahui pengaruh hasil belajar siswa. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuasi eksperimen yang menerapkan pendekatan saintifik dengan teknik mind mapping di kelas eksperimen dan menerapkan pembelajaran konvensional di kelas kontrol. Teknik analisis data terhadap keterampilan proses dasar dan hasil belajar afektif yaitu dengan Independent t-test, serta hasil belajar kognitif siswa yaitu dengan ANAKOVA. Dari hasil penelitian pada kelas eksperimen, perlakuan terdapat perbedaan terhadap keterampilan proses dasar siswa dengan nilai (p) < 0,05. Rerata keterampilan proses dasar kelas eksperimen lebih tinggi yakni mengamati 3,8, memprediksi 2,4, mengukur 3,7, menyimpulkan 3,0 dan mengkomunikasikan 3,2 sedangkan rerata siswa kelas kontrol yakni mengamati 2,9, memprediksi 1,5, mengukur, 3,4, menyimpulkan 1,3 dan mengkomunikasikan 2,3. Penggunaan pendekatan saintifik dengan teknik mind mapping terhadap hasil belajar kognitif berpengaruh secara signifikan dengan nilai probabilitas lebih kecil dari 0,05 (p=0,000<0,05). Selisih rerata pre-test dengan post-test hasil belajar kognitif siswa sebesar 41,31 pada kelas eksperimen dan sebesar 31,89 pada kelas kontrol, sedangkan rerata hasil belajar afektif pada kelas eksperimen sebesar 99,64 dan hasil belajar afektif pada kelas kontrol sebesar 86,64. Hasil penelitian kuasi eksperimen menunjukkan bahwa pendekatan saintifik dengan teknik mind mapping berpengaruh secara signifikan terhadap keterampilan proses dasar dan hasil belajar siswa.

Kata Kunci: Pendekatan Saintifik, mind mapping, keterampilan proses dasar, hasil belajar
Peningkatan Kemampuan Motorik Halus Melalui Kegiatan Membatik Jumputan Pada Anak Kelompok B TK Asy-Syafa'ah Jember Tahun Pelajaran 2015/2016
Authors: Rosania Ulfa Windri , A Lathif Misno , Khutobah K 
Published: December 2018

Penelitian ini dilaksanakan di TK Asy-Syafa'ah Jember tahun pelajaran 2015/2016 dengan menerapkan kegiatan membatik jumputan untuk meningkatkan kemampuan motorik halus anak kelompok B yang masih rendah. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimanakah peningkatan kemampuan motorik halus anak kelompok B melalui kegiatan membatik jumputan di TK Asy-Syafa'ah Kecamatan Sumbersari Kabupaten Jember Tahun Pelajaran 2015/2016 ?. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan motorik halus anak kelompok B melalui kegiatan membatik jumputan di TK Asy-Syafaah Kecamatan Sumbersari Kabupaten Jember Tahun Pelajaran 2015/2016. Jenis penelitiannya adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus terdiri atas 4 tahapan yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitiannya anak kelompok B TK Asy-Syafa'ah Jember dengan jumlah anak 21 yang terdiri atas 11 anak laki-laki dan 10 anak perempuan. Metode pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil observasi kemampuan motorik halus anak dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Berdasarkan hasil analisis terbukti bahwa kemampuan motorik halus anak kelompok B mengalami peningkatan. Nilai rata-rata kemampuan motorik halus anak siklus I sebesar 63,1 dan siklus II sebesar 81,3.

Kata Kunci: kemampuan motorik halus, membatik jumputan
Metode Resitasi Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Pada Mata Kuliah Dasar-Dasar Pemrograman Komputer
Authors: Murniasih Tatik Retno , Fayeldi Trija 
Published: December 2018

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan langkah-langkah pembelajaran dengan menggunakan metode resitasi untuk meningkatkan pemahaman konsep mahasiswa pada Mata Kuliah Dasar-dasar Pemrogaman Komputer. Subyek penelitian adalah mahasiswa kelas 2015B Universitas Kanjuruhan Malang sebanyak 35 orang. Metode pada penelitian ini adalah tes, pengamatan, wawancara dan dokumentasi. Jenis penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan pemahaman konsep mahasiswa pada tindakan I sebesar 71,43% menjadi 85,71% pada tindakan II. Hasil observasi pembelajaran menunjukkan terjadi peningkatan dari 79,75% pada tindakan I meningkat menjadi 82,75% pada tindakan II. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan metode resitasi dapat meningkatkan pemahaman konsep mahasiswa pada matakuliah dasar pemrogaman komputer.

Kata Kunci : konsep, metode, pemrogaman, dan resitasi
Profil Kreativitas dalam Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau dari Gaya Kognitif Field Independent (FI) dan Field Dependent (FD) Siswa Kelas VIII A SMP Negeri 12 Jember
Authors: Purnomo Risky Cahyo , Sunardi S , Sugiarti Titik 
Published: December 2018

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan tingkat kreativitas dalam pemecahan masalah matematika. Penelitian ini termasuk jenis penelitian deskriptif dan menggunakan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian sebanyak 7 siswa kelas VIII A SMP Negeri 12 Jember yang dikelompokkan berdasarkan gaya kognitif menggunakan instrumen Group Embedded Figures Test (GEFT), dengan rincian 4 siswa field independent dan 3 siswa field dependent. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes kemampuan berpikir kreatif dan wawancara. Penelitian ini menggunakan triangulasi waktu, yaitu dengan membandingkan data yang diperoleh dari tes kemampuan berpikir kreatif dan wawancara pertama dan tes kemampuan berpikir kreatif dan wawancara kedua. Hasil tes kemampuan berpikir kreatif melalui pemecahan masalah matematika dikelompokkan berdasarkan karakteristik berpikir kreatif, yaitu kelancaran, keluwesan, dan kerincian. Tingkat kreativitas atau disebut Tingkat Berpikir Kreatif (TBK) dikategorikan menjadi 5 tingkatan, yaitu TBK 4 (sangat kreatif), TBK 3 (kreatif), TBK 2 (cukup kreatif), TBK 1 (kurang kreatif), dan TBK 0 (tidak kreatif). Tingkat kreativitas yang dapat diidentifikasi dalam penelitian ini adalah 1 siswa field independent dinyatakan sangat kreatif (TBK 4) dan 3 siswa field independent dinyatakan kreatif (TBK 3). Untuk siswa field dependent, tingkat kreativitas yang dapat diidentifikasi adalah 1 siswa dinyatakan kreatif (TBK 3), 1 siswa dinyatakan cukup kreatif (TBK 2), dan 1 siswa dinyatakan kurang kreatif (TBK 1). Hasil ini menunjukkan bahwa siswa field independent cenderung lebih memiliki kreativitas dibanding siswa field dependent dalam pemecahan masalah matematika.

Kata Kunci: berpikir kreatif, gaya kognitif field independent, gaya kognitif field dependent, pemechan masalah.
Homeschooling : Persepsi, Latar Belakang dan Problematikanya (Studi Kasus pada Peserta Didik di Homeschooling Kabupaten Jember)
Authors: Ariefianto Lutfi 
Published: December 2018

Homeschooling merupakan model pendidikan alternative yang fenomenal yang ramai diperbincangkan oleh kalangan masyarakat, orang tua, dan praktisi pendidikan, diantaranya berkaitan dengan sosialisasi anak jika belajar di rumah. Orang tua Bertanggung jawab dan terlibat secara langsung dalam proses penyelenggaraan pendidikan dan PDCA (Plan, Do, Check and Actions). Homeschooling berkembang di Indonesia terjadi akibat dari rasa ketidakpercayaan terhadap sekolah formal karena kurikulum terus berubah (ganti menteri ganti kurikulum) dan dirasakan memberatkan peserta didik, anak sebagai objek bukan subjek, memasung kreatifitas dan kecerdasan anak, baik segi emosional, moral, maupun spiritual dan kekhawatiran orang tua terhadap dari lingkungan luar yang negatif serta adanya ketidakpuasan orang tua terhadap sistem sekolah formal.Namun kelemahan dalam homeschooling yaitu sosialisasi dengan teman sebaya (horizontal socialization) relatif lebih rendah. Peserta didik homeschooling relatif tidak terekspos dengan pergaulan yang heterogen dan majemuk baik secara sosial dan memungkinkan untuk terisolasi dari lingkungan sosial, Jenis penelitian ini adalah Studi kasus dan sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai, yakni mendiskripsikan dan mengetahui persepsi latar belakang peserta didik yang mengikuti dan problematika yang ada di Homeschooling.

Kata Kunci : Homeschooling, Problematik, Pendidikan Luar Sekolah.
Situs Megalitik di Desa Penanggungan Kecamatan Maesan Kabupaten Bondowoso sebagai Sumber Pembelajaran Sejarah
Authors: Amalia Rosita , Swastika Kayan , Marjono M 
Published: December 2018

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana memanfaatkan situs Penanggungan untuk sumber pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian kesejarahan. Hasil dari penelitian ini menujukan adanya relevansi antara situs Penanggungan dengan Kurikulum 2013. Pemanfaatan situs sebagai sumber pembelajaran sejarah bisa dilakukan dengan cara menampilkan benda megalit yang ada di situs Penanggungan Kecamatan Maesan Kabupaten Bondowoso di dalam kelas. Hal tersebut dilakukan dengan menjadikan benda-benda peninggalan purbakala menjadi media gambar berupa media papan flanel.Tentunya media tersebut sangat berguna untuk membuat peserta didik lebih menganalisis materi yang diajarkan bukan hanya mendengarkan dari penjelasan guru namun juga dapat mengetahui berdasarkan gambar yang ditampilkan oleh guru sehingga pembelajaran menjadi lebih menarik dan tidak membosankan. Cara lain adalah dengan melakukan karya wisata di situs Penanggungan Kecamatan Maesan Kabupaten Bondowoso, karya wisata ini dilakukan oleh guru dengan membawa peserta didik langsung kedalam lingkungan situs Penanggungan. Metode karya wisata ini merupakan salah satu cara yang dilakukan oleh guru dalam membelajarkan pembelajaran sejarah. Karya wisata ini lebih memfokuskan untuk menyajikan sumber belajar dengan membawa peserta didik kepada subjek yang akan dipelajari diluar kelas. Metode ini membuat pembelajaran lebih inovatif dan kreatif.

Kata Kunci: Situs Megalitik, Sumber Belajar, Pembelajaran Sejarah.
APROPRIAÇÕES CURRICULARES NA REDE MUNICIPAL DE SERRA/ES
Authors: Lima Amarilton Cesar Nascimento , Almeida Felipe Quintão de 
Published: December 2018

ResumoO estudo analisa como os professores de Educação Física da Rede Municipal de Serra (Espírito-Santo) se apropriam da referência curricular oficial para a construção da sua práxis. Em termos metodológicos, envolveu uma observação participante nos encontros de formação continuada da Rede pelo período de um ano e a realização de entrevistas com dez sujeitos que atuaram no processo de construção e implementação do currículo oficial. O artigo está organizado de modo a descrever a concepção desse currículo, a apropriação pelos professores e o papel das formações continuadas como importante fórum deliberativo de construção e implementação de uma política curricular. Conclui que esse processo é tenso, ambíguo, deve ser coletivo e contínuo, se a perspectiva for a ressignificação das práticas docentes.Palavras-chave: Currículo. Educação Física. Formação profissional. Apropiaciones curriculares en la red municipal de SerraResumenEl trabajo analisa como los profesores de Educación Física de la red municipal de Serra (Espírito-Santo) se apropian de la referencia curricular oficial para la construcción de su práxis. Metodologicamente, utilizó una observación participante en los encuentros de formación contínua de la red durante un año y la realización de entrevistas con diez sujetos que actuaron en el proceso de construcción e implementación del currículum oficial. El artículo está organizado de modo a describir la concepción de ese currículum, la apropiación de los profesores y el papel de las formaciones contínuas como importante fórum consultivo de construcción y implementación de una política curricular. Concluye que ese proceso es difícil, ambíguo, debe ser colectivo y contínuo, si la perspectiva es la resignificación de las prácticas docentes.Palabras-clave: Currículum. Educación Física. Formación Profesional. Curricular appropriations in the municipal school system in Serra AbstractThis paper analyzes how Physical Education teachers from the municipal school system in Serra (Espírito Santo, Brazil) appropriate the official curricular reference for the construction of their praxis. In terms of methodology, the study involved participant observation during the meetings of continuous teacher education for one year and conduction of interviews with 10 subjects involved in the process of constructing and implementing the official curriculum. The paper is organized in order to describe the curriculum conceptions, the appropriation of these conceptions by the teachers and the role of teacher education courses as an important deliberative forum for the construction and implementation of a curricular policy. It concludes that this process is tense, ambiguous, and must be collective and continuous if the perspective is to resignificate teaching practices.Keywords: Curriculum. Physical Education. Professional Education.
Intra-Articular Tumors: Diagnosis and Management of the Most Common Neoplasms Involving Synovial Joints
Authors: Jang Eugene , Danford Nicholas C. , Levin Adam S. , Tyler Wakenda K. 
Published: December 2018

* Intra-articular tumors can be difficult to diagnose and are often mistaken for other non-neoplastic conditions.* It is important to recognize when surgical treatment or nonsurgical treatment is indicated for these tumors.* The importance of distinguishing the more common benign tumors from the more serious malignant conditions cannot be overemphasized.* Although sometimes subtle, warning signs of a malignant process can often be detected when careful analysis of the history, physical examination, and imaging, such as contrast magnetic resonance imaging, is performed.* When imaging and clinical features raise concerns for a possible malignant or more aggressive benign process, patients should be referred to an orthopaedic oncologist for evaluation and management.