bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
CHARACTERISTICS OF COMMON FUND OF PAIRED WORDS IN CHUVASH AND MARI LANGUAGES
Authors: Кириллова Валентина Юрьевна 
Published: August 2021

Данная работа посвящена изучению парных слов, бытующих в языках центральной зоны Волго-Камского языкового союза - чувашском и марийском. Цель исследования - установить общий пласт парных лексических образований в сопоставляемых языках. Материалом исследования послужили списки парных слов, составленные на базе академических лексикографических источников. Работа выполнена в компаративном аспекте. В ее основу положен количественно-качественный подход, позволяющий объективно оценить параметры изучаемого явления. В результате исследования автор делает вывод, что парных слов в чувашском языке более чем в два раза больше, чем в марийском. Такая диспропорция объясняется доминированием в чувашском языке синтаксического способа словообразования в отличие от марийского с его ведущим аффиксальным способом деривации. Автором представлена классификация общего фонда чувашских и марийских парных образований: 1) чувашизмы в марийском языке, отсутствующие в исходном языке;2) чувашизмы в марийском языке, сохраняющиеся в языке-доноре; 3) общие единицы с противоположным расположением компонентов; 4) мариизмы в чувашском языке. В марийском списке парных слов имеются единицы чувашского происхождения, отсутствующие в исходном языке. По этой причине марийский материал может стать новой областью контактологических разысканий, способствующих реконструированию лакунарных аналогичных парных слов в чувашском языке.
This work is devoted to the study of paired words that exist in the languages of the central zone of the Volga-Kama language union - Chuvash and Mari. The aim of the research is to establish the common layer of paired lexical formations in the compared languages. The research material was the lists of paired words compiled on the basis of academic lexicographic sources. The work was done in a comparative aspect. It is based on a quantitative and qualitative approach that allows an objective assessment of the parameters of the phenomenon under consideration. As a result of the research, the author comes to the conclusion that there are more than two times more paired words in the Chuvash language than in the Mari. This disproportion is due to the dominance of the syntactic way of word formation in the Chuvash language, in contrast to the Mari with its leading affix way of derivation. The author presents the classification of the common fund of the Chuvash and Mari paired formations: 1) Chuvashisms in the Mari language, which are absent in the original language; 2) Chuvashisms in the Mari language, which have been preserved in the donor language; 3) common units with opposite arrangement of components; 4) Mariisms in the Chuvash language. The Mari list of paired words contains the units of Chuvash origin that are absent in the original language. For this reason, the Mari material can become a new area of contactological research, contributing to the reconstruction of similar lacunar paired words in the Chuvash language.
THE CONCEPT OF NATURE IN RUSSIAN AND ENGLISH METAPHOR RIDDLES (COMPARATIVE ASPECT)
Authors: Николаева Елена Витальевна , Савельева Анна Ивановна 
Published: August 2021

В данной статье рассматриваются русские и английские загадки, содержащие в себе метафору и посвященные теме «Природа». Вклад загадки в народное творчество значителен, и, в частности, благодаря ей возможно воссоздать картину мира народов прошлого. В настоящей работе предпринята попытка суммировать актуальные знания по вопросу русской и английской загадки, а также провести исследование метафоричных русских и английских загадок на предмет репрезентации природы. Актуальность данной работы обусловлена интересом к символичной репрезентации природы в жанре метафоричной загадки и недостатком работ, посвященных данной узкой теме. В ходе исследования были использованы методы анализа, сравнения, обобщения и контекстуального толкования. Основными сходствами русских и английских загадок являются яркая иносказательная репрезентация объектов и явлений природы, одушевление флоры и фауны, природных стихий, а также их символизация. Основными отличиями являются различия в количестве загадок, посвященных определенной тематике, расхождения в репрезентируемой флоре и фауне, а также в используемой коннотации.
This article analyzes the Russian and English riddles containing a metaphor and devoted to the theme “Nature”. The contribution of the riddle to folk art is significant and this fact makes it possible to recreate the picture of the world of the peoples of the past. This work makes an attempt to summarize the current knowledge on the issue of the Russian and English riddles as well as to study metaphorical riddles. The relevance of this work is due to the interest in the symbolic representation of nature in the genre of metaphorical riddles and the lack of works devoted to this narrow topic. The study employs the methods of analysis, comparison, generalization and contextual interpretation. The main similarities between Russian and English riddles are vivid allegorical representations of objects and natural phenomena, animation of flora and fauna, natural elements, and symbolism. The main differences lie in the number of riddles devoted to a particular topic, discrepancies in the flora and fauna represented, and the employed connotation.
CHUVASH URBANONYMS OF CHEBOKSARY
Authors: Фомин Эдуард Валентинович 
Published: August 2021

Настоящая работа посвящена изучению официальных чувашских урбанонимов г. Чебоксары. Цель исследования - установить характерные черты национальной урбанонимии Чебоксар в сопоставлении с русской и представить ее в качестве системного явления. Материалом исследования послужила официальная номенклатура городских геонимов. Выводы работы строятся на количественно-качественных методах исследования в аспекте ономастики, ортологии, социальной лингвистики и переводоведения. Чувашские урбанонимы г. Чебоксары по сути имеют вспомогательный вторичный статус. Они сопровождают русские названия, являются средством формирования лояльного отношения к чувашской культуре, поддерживают специфичный лингвистический ландшафт города и выступают в качестве существенного фактора, обосновывающего чебоксарский региолект русского языка. Согласно исследованию, феномен современной русскоцентричной урбанонимии Чебоксар заложен еще во второй половине XVIII века и обусловлен переходом чувашского народа на православный именослов. В настоящее время в условиях существенного языкового сдвига в чувашской среде перевод официального визуального и вербального ландшафтов Чебоксар на чувашский язык становится одной из действенных мер придания городу неповторимых черт и усиления регионального самосознания его жителей. Урбанонимы Чебоксар, включая чувашские наименования, подлежат кодификации в рамках специального словаря энциклопедического типа.
The work is devoted to the study of the official Chuvash urbanonyms of the city of Cheboksary. The aim of the study is to establish the characteristic features of the Chuvash urbanonyms of Cheboksary in comparison with the Russian ones and present them as a systemic phenomenon. The research material is the official nomenclature of urban geonyms. The conclusions are based on quantitative and qualitative research methods in the aspect of onomastics, orthology, social linguistics and translation studies. In fact, Chuvash urbanonyms of Cheboksary have an auxiliary secondary status. They accompany Russian names, are the means of formation of loyal attitude towards the Chuvash culture, support the specific linguistic landscape of the city and act as an essential factor that substantiates the Cheboksary dialect of the Russian language. According to the study, the phenomenon of the modern Russian-centered urbanonyms of Cheboksary originated in the second half of the 18th century and was caused by the transition of the Chuvash people to the Orthodox name book. Currently, in the context of a significant linguistic shift in the Chuvash environment, the translation of the official visual and verbal landscapes of Cheboksary into the Chuvash language is becoming one of the most important measures to give the city unique features and strengthen regional identity. The urbanonyms of Cheboksary, including Chuvash names, are subject to codification within the framework of a specific encyclopedic dictionary.
WEB QUEST AS A MEANS OF DEVELOPING LINGUISTICS STUDENTS’ SKILLS AND ABILITIES OF ENGLISH-LANGUAGE WRITING
Authors: Григорьева Елена Николаевна , Семенова Елена Сергеевна , Зайцева Вера Петровна 
Published: August 2021

Обучение письменной речи на иностранном языке является одной из задач иноязычного образования в силу растущей популярности данного вида речевой деятельности в ходе коммуникации, реализующейся в процессе профессионального и личного Интернет-общения в социальных сетях, по электронной почте.Авторы статьи освещают основные теоретические и практические аспекты обучения письменной речи студентов языковых факультетов вуза посредством веб-квеста: особенности письма как вида речевой деятельности, систему упражнений для обучения письменной речи на английском языке.В ходе исследования преподаватели анализируют основные платформы для создания веб-квеста, выявляют их преимущества и недостатки при работе над обучением иноязычной письменной речи. В статье также приводятся практические результаты экспериментальной работы, проведенной со студентами языкового факультета вуза, в ходе которой был апробирован разработанный составителями комплекс упражнений для обучения письменной речи на английском языке на основе веб-квестов.
Teaching writing in a foreign language is one of the tasks of foreign language education because of the growing popularity of this type of speech activity in the course of foreign language communication, implemented through professional and personal Internet communication in social networks, e-mail.The authors of the article cover the main theoretical and practical aspects of teaching writing with the help of web quest: peculiarities of writing as a type of speech activity, the system of exercises for teaching writing in English.In the study the authors analyze the main platforms for creating a web quest, identify their advantages and disadvantages when working on teaching foreign language writing. The article also presents the practical results of the experimental work, during which a set of exercises developed by the authors for teaching writing with the help of web quests was tested.
FEATURES OF THE COMMUNICATIVE ASPECT OF TUTORING SUPPORT OF ONLINE PROFESSIONAL DEVELOPMENT OF A TEACHER IN ONLINE
Authors: Забелина Татьяна Геннадьевна 
Published: August 2021

Актуальность статьи подтверждается тем, что процесс модернизации системы образования непрерывен, вследствие этого требования к уровню профессионального развития педагога возрастают. Современный педагог должен знать современные образовательные тренды, совершенствовать свой педагогический инструментарий и внедрять его в учебный процесс. Постоянное развитие педагога, таким образом, становится частью его профессиональной деятельности, и возникает необходимость поддержки педагога на этом пути под руководством опытного наставника - тьютора. Формирование систем повышения квалификации педагогов в онлайн-среде особенно актуально сейчас, в условиях пандемии - появляется необходимость в преподавателях новой формации.Цель данной статьи - выявить наиболее эффективные инструменты взаимодействия между тьютором и сопровождаемым педагогом в режиме онлайн. На основе изучения специальной научной литературы и с учетом международных практик тьюторинга автором статьи делается вывод о взаимосвязи между выбранными инструментами онлайн-сопровождения и эффективностью профессионального развития педагога. На основании анкетирования группы педагогов высшей школы эмпирически выявлены наиболее эффективные инструменты тьюторского сопровождения профессионального развития педагога. Статья предназначена для педагогов-исследователей, руководителей образовательных организаций высшего профессионального и дополнительного образования.
The relevance of the article is confirmed by the fact that the process of modernization of the education system is continuous, as a result, the demands for professional development of the teacher are rising. A modern teacher should know modern educational trends, improve pedagogical tools and introduce them into the educational process. Thus, the continuous development of the teacher becomes a part of professional activity and demands tutoring support.The formation of systems for advanced training of teachers in the online environment is particularly important now, in the context of a pandemic. Teachers of a new formation are needed.The purpose of this article is to identify the most effective tools for interaction between a tutor and an accompanied teacher online.Based on the study of special scientific literature and taking into account the international practice of tutoring, the author of the article concludes about the interaction between the selected online support tools and the effectiveness of the teacher’s professional development. Based on a questionnaire survey of a group of higher school teachers, the most effective tools for tutoring the professional development of a teacher have been empirically identified.
IMPROVING THE SYSTEM OF FORMATION OF UNIVERSAL COMPETENCE OF STUDENTS IN THE IMPLEMENTATION OF ELECTIVE COURSES IN PHYSICAL CULTURE AND SPORTS AT THE UNIVERSITY
Authors: Симень Владимир Петрович 
Published: August 2021

В статье представлено содержательное и технологическое обеспечение реализации компетентностного подхода в обучении студентов вузов элективному курсу по физической культуре и спорту, включающее теоретическую модель обучения данному курсу. В содержании этой модели представлены и раскрываются целевой, содержательный, процессуальный и контрольный компоненты, которые во взаимодействии между собой обеспечивают существенное повышение эффективности обучения элективному курсу по физической культуре и спорту и достижение его результата в виде универсальной компетенции, обуславливающей готовность использовать средства и методы физической культуры и спорта для полноценной социальной и профессиональной деятельности. В работе описан комплекс педагогических условий эффективной реализации теоретической модели в процессе физического воспитания студентов. Результаты формирующего педагогического эксперимента, приведенные здесь, свидетельствуют о том, что применение авторского подхода к содержанию и организации учебного процесса по элективному курсу по физической культуре и спорту приводит к улучшению показателей физического здоровья, физической подготовленности, мотивации к занятиям физической культурой и спортом; повышению качества усвоения методических знаний, умений и навыков самостоятельного использования средств и методов физического воспитания и спортивной тренировки для личностного и профессионального развития.
The article considers the content and technological provision for the implementation of the competence approach in teaching university students the elective course on physical culture and sports, including the theoretical model of training. The content of this model presents the target, content, process and testing components, which in the interaction of each other provide a significant increase in the efficiency of the elective course on physical culture and sports and achieving its result in the form of universal competence, which results in the readiness to use the means and methods of physical culture and sports for complete social and professional activities. The paper presents a complex of pedagogical conditions for the effective implementation of the theoretical model in the process of physical education of students. The results of the formative pedagogical experiment given here indicate that the use of the author’s approach to the content and organization of the educational process on the elective course on Physical culture and Sports leads to an improvement in the figures of physical health, physical fitness, motivation for physical culture and sports, improve quality of the methodological knowledge, skills and skills of self-use of the means and methods of physical education and sports training for personal and professional self-development.
SOME ASPECTS OF FORMATION OF PROFESSIONAL COMPETENCE AT FUTURE TEACHERS OF PHYSICS
Authors: Фоминых Светлана Олеговна , Петрушкина Татьяна Александровна 
Published: August 2021

Профессиональная компетентность учителя физики является основой для успешной передачи предметных знаний учащимся вне зависимости от избранной формы преподавания. Всесторонняя осведомленность в данной предметной области позволит учителю самостоятельно решать разнообразные задачи, разрабатывать и применять методические приемы исходя из возникшей дидактической ситуации и особенностей учащихся. В настоящей статье был проанализирован процесс формирования профессиональной компетентности будущего учителя физики с целью определения его ключевых особенностей, условий, способствующих его ускорению, а также возможных трудностей, с которыми может столкнуться практикующий специалист, стремящийся повысить собственную компетентность в области преподаваемой дисциплины. С учетом вышесказанного в статье приведена характеристика структуры профессиональной компетентности учителя физики. С этой целью в статье были представлены краткие результаты эмпирического исследования, проведенного среди студентов физико-математического факультета, направленного на определение степени сформированности профессиональной компетнтности. Заключительные выводы содержат описание уровневой характеристики профессиональной компетентности будущего учителя физики. Таким образом, профессиональная компетентность будущего учителя физики есть интегрированная способность личности педагога-физика.
Professional competence of a Physics teacher is the basis for the successful transfer of subject knowledge to students regardless of the chosen form of teaching. Comprehensive awareness in this subject area will allow the teacher to independently solve various problems, develop and apply methodological techniques based on the didactic situation that has arisen and the characteristics of the students. In this article, the process of formation of professional competence of a future Physics teacher was analyzed in order to determine its key features, conditions contributing to its acceleration, as well as possible difficulties that a practicing specialist who seeks to improve his own competence in the field of the taught discipline may face. Taking into account the above, the article presents the characteristics of the structure of the professional competence of a Physics teacher. For this purpose, the article presents brief results of an empirical study conducted among students of the Faculty of Physics and Mathematics, aimed at determining the degree of formation of professional competence. The final conclusions contain a description of the level characteristics of the professional competence of a future Physics teacher. Thus, the professional competence of a future Physics teacher is an integrated ability of the teacher’s personality.
Discovery of a Fast Iron Low-ionization Outflow in the Early Evolution of the Nearby Tidal Disruption Event AT 2019qiz
Authors: Hung Tiara , Foley Ryan J. , Veilleux S. , Cenko S. B. , Dai Jane L. , Auchettl Katie , Brink Thomas G. , Dimitriadis Georgios , Filippenko Alexei V. , Gezari S. , Holoien Thomas W.-S. , Kilpatrick Charles D. , Mockler Brenna , Piro Anthony L. , Ramirez-Ruiz Enrico , Rojas-Bravo César , Siebert Matthew R. , van Velzen Sjoert , Zheng WeiKang 
Published: August 2021

Abstract
We report the results of ultraviolet (UV) and optical photometric and spectroscopic analysis of the tidal disruption event (TDE) AT 2019qiz. Our follow-up observations started <10 days after the source began to brighten in the optical and lasted for a period of six months. Our late-time host-dominated spectrum indicates that the host galaxy likely harbors a weak active galactic nucleus. The initial Hubble Space Telescope (HST) spectrum of AT 2019qiz exhibits an iron and low-ionization broad absorption line (FeLoBAL) system that is seen for the first time in a TDE. This spectrum also bears a striking resemblance to that of Gaia16apd, a superluminous supernova. Our observations provide insights into the outflow properties in TDEs and show evidence for a connection between TDEs and engine-powered supernovae at early phases, as originally suggested by Metzger & Stone. In a time frame of 50 days, the UV spectra of AT 2019qiz started to resemble those of previous TDEs with only high-ionization broad absorption lines. The change in UV spectral signatures is accompanied by a decrease in the outflow velocity, which began at 15,000 km s−1 and decelerated to ∼10,000 km s−1. A similar evolution in the Hα emission-line width further supports the speculation that the broad Balmer emission lines are formed in TDE outflows. In addition, we detect narrow absorption features on top of the FeLoBAL signatures in the early HST UV spectrum of AT 2019qiz. The measured H i column density corresponds to a Lyman-limit system, whereas the metal absorption lines (such as N v, C iv, Fe ii, and Mg ii) are likely probing the circumnuclear gas and interstellar medium in the host galaxy.
A Metallicity Study of F, G, K, and M Dwarfs in the Coma Berenices Open Cluster from the APOGEE Survey
Authors: Souto Diogo , Cunha Katia , Smith Verne V. 
Published: August 2021

Abstract
We present a study of metallicities in a sample of main-sequence stars with spectral types M, K, G, and F (T
eff ∼3200–6500K and log g ∼ 4.3–5.0 dex) belonging to the solar neighborhood young open cluster Coma Berenices. Metallicities were determined using the high-resolution (R = λ/Δ λ ∼ 22,500) NIR spectra (λ1.51–λ1.69 μm) of the Sloan Digital Sky Survey IV APOGEE survey. Membership to the cluster was confirmed using previous studies in the literature along with APOGEE radial velocities and Gaia DR2. An LTE analysis using plane-parallel MARCS model atmospheres and the APOGEE DR16 line list was adopted to compute synthetic spectra and derive atmospheric parameters (T
eff and log g) for the M dwarfs and metallicities for the sample. The derived metallicities are near-solar and are homogeneous at the level of the expected uncertainties, in particular when considering stars from a given stellar class. The mean metallicity computed for the sample of G, K, and M dwarfs is 〈[Fe/H]〉 = +0.04 ± 0.02 dex; however, the metallicities of the F-type stars are slightly lower, by about 0.04 dex, when compared to cooler and less massive members. Models of atomic diffusion can explain this modest abundance dip for the F dwarfs, indicating that atomic diffusion operates in Coma Berenices stars. The [Fe/H] dip occurs in nearly the same effective temperature range as that found in previous analyses of the lithium and beryllium abundances in Coma Berenices.