bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
FAKTOR YANG BERHUBUNGAN DENGAN KELELAHAN KERJA PADA PEKERJA INDUSTRI MEBEL DI KECAMATAN TEMPE KABUPATEN WAJO
Authors: Wahyuni Astrie , Rasman Rasman , Khaer Ain 
Published: December 2021

Kelelahan kerja dapat mengakibatkan penurunan kinerja yang berakibat pada jenis pekerjaan baik formal maupun informal, sehingga menyebabkan kelelahan yang berakibat pada peningkatan kesalahan kerja yang berujung pada kecelakaan kerja. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor yang berhubungan dengan kelelahan kerja pada pekerja Industri Mebel di Kecamatan Tempe Kabupaten Wajo. Jenis penelitian ini adalah Survei Analitik dengan menggunakan pendekatan Cross Sectional, teknik sampling yang digunakan yaitu Total Sampling, sampel berjumlah 45 pekerja dari 10 Industri Mebel dan dianalisis menggunakan uji Chii Square. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak ada hubungan antara umur dengan kelelahan kerja > 0,074, ada hubungan antara lama kerja dengan kelelahan kerja ≤ 0,007, ada hubungan antara masa kerja dengan kelelahan kerja ≤ 0,002, ada hubungan antara sikap kerja dengan kelelahan kerja ≤ 0,009. Kesimpulan dalam penelitian ini tidak terdapat hubungan antara umur dengan kelelahan kerja dan terdapat hubungan antara lama kerja, masa kerja dan sikap kerja dengan kelelahan kerja. Memberikan edukasi pada UKM di Industri Mebel tentang faktor kenyamanan dalam bekerja agar dapat mengurangi tingkat kelelahan kerja dan dapat meningkatkan kinerja pada pekerja.Kata Kunci: Umur, Lama Kerja, Masa Kerja, Sikap Kerja
EVALUASI PROGRAM PHBS TAHUN 2018,2019,DAN 2020 DI DESA MASALLE KABUPATEN ENREKANG
Authors: PERTIWI ANGGHI , Arif Muhammad Ikbal 
Published: December 2021

PHBS adalah semua perilaku sehat yang dilakukan atas dasar kesadaran untuk menolong diri sendiri dan anggota keluarga dibidang kesehatan serta dapat berperan aktif dalam melaksanakan kegiatan-kegiatan kesehatan masyarakat. Budaya bersih merupakan cerminan sikap dan perilaku masyarakat dalam menjaga dan memelihara kebersihan pribadi serta lingkungan dalam kehidupan sehari-hari. Indikator PHBS yang menjadi pusat penelitian ini adalah Jamban sehat, penyediaan air bersih, cuci tangan pakai sabun, dan kebiasaan merokok.Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi program PHBS di desa Masalle Kabupaten Enrekang. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dimana menggambarkan, mengungkapkan dan menyajikan apa adanya sesuai dengan data dan fakta mengenai program PHBS yang dicangkan. Jumlah sampel sebanyak 4 indikator PHBS yaitu jamban sehat, penyediaan air bersih, Cuci tangan pakai sabun, dan kebiasaan merokok.Hasil yang diperoleh dari hasil pengkajian PHBS di Desa Masalle yaitu tahun 2018 pada indikator jamban sehat yaitu 94.0%, PAB yaitu 100%, CTPS yaitu 99,1%, kebiasaan merokok yaitu 53,3%. Tahun 2019 pada indikator jamban sehat yaitu 94,8%, PAB yaitu 100%, CTPS yaitu 100%, kebiasaan merokok yaitu 53,3%. Tahun 2020 pada indikator jamban sehat yaitu 95,3%, PAB yaitu, CTPS yaitu 100%, kebiasaan merokok yaitu 53,3%.Berdasarkan hasil penelitian evaluasi program PHBS di desa Masalle terdapat peningkatan dan dikatakan berhasil karena 4 inidikator PHBS terus meningkat dari tahun 2018, 2019, hingga tahun 2020. Dikatakan tidak berhasil apabila 4 indikator PHBS yang diteliti terus menurun dari tahun 2018, 2019, hingga tahun 2020.Diharapkan kepada petugas promosi kesehatan dan seluruh pelayanan kesehatan yang terlibat di Puskeskas Masalle lebih meningkatkan pendekatan kepada masyarakat untuk bersama-sama meningkatkan pola hidup bersih dan sehat sebagaimana yang tertera dalam program PHBS dengan melakukan pendekatan kelompok hingga perorangan. Kata Kunci : PHBS, Evaluasi, berhasil, tidak berhasil
Development of skills to work with digital sound in the school informatics course
Authors: Koroleva N. Yu. 
Published: December 2021

The development of digital competencies of students is currently one of the main pedagogical tasks. The solution of this task is possible by paying attention to issues related to the skills of students to create their own digital content, for example, multimedia, combining various types of information (text, graphics, video and audio). The article provides a brief analysis of the content of teaching issues related to the study of digital sound processing technologies in a school informatics course. Taking into account the relevance of this issue, a thematic module "Digital Sound" is proposed, the content of which does not require binding to specific software. When studying the module, the emphasis is on mastering specific technologies for processing sound information. The module can be implemented as an optional course for students in 7–9th grades and/or as an elective course for students in 10–11th grades. At the same time, particular blocks of the module can be used at various stages of teaching informatics at school
Implementasi pendidikan karakter religius melalui media pembelajaran berbasis teknologi
Authors: Muhammad Giantomi , Zakiah Qiqi Yulianti , Erihadia Muhammad 
Published: December 2021

<p class="15bIsiAbstractBInggris"><em>Talking about character education, the current condition is difficult to implement character values which are usually carried out directly in schools with teachers. It takes technology-based learning media to be able to apply the process of religious character education with a remote process with the position of students from home. The purpose of writing in this study is to find out the implementation of religious character education through technology-based learning media with deepening efforts from the results of field research on the object of research that will describe the implementation steps. The method used is a qualitative method with a case study approach. Religious character education during distance learning needs to consider the process of implementing activities that support it as well as media that is easily accessible by students. The results of this study are efforts in implementing the implementation of character education must still be done even from home with direction from teachers at school and in collaboration with parents at home. Technology-based learning media that are applied to the implementation process are YouTube Google Classroom, Google Form, Google Sites, and WhatsApp.</em></p><p class="15cKeywordsBInggris"> </p><p class="16aJudulAbstrak"><strong>Abstrak</strong></p><p class="16bIsiAbstrak">Berbicara mengenai pendidikan karakter memang kondisi saat ini sulit rasanya pengimplementasian nilai karakter yang biasanya dilakukan secara langsung di sekolah bersama para guru. Dibutuhkan media pembelajaran berbasis teknologi untuk dapat menerapkan proses pendidikan karakter religius dengan proses jarak jauh dengan posisi peserta didik dari rumah. Tujuan penulisan dalam penelitian ini yaitu ingin mengetahui pengimplementasian pendidikan karakter religius melalui media pembelajaran berbasis teknologi dengan upaya pendalaman dari hasil penelitian lapangan pada objek penelitian yang akan dilakukan pendeskripsian langkah pengimplementasiannya. Metode yang digunakan adalah metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Pendidikan karakter religius pada masa pembelajaran jarak jauh perlu dipertimbangkan proses penerapan kegiatan yang menunjangnya serta media yang mudah diakses oleh peserta didik. Hasil dari penelitian ini adalah Upaya dalam menerapkan pelaksanaan pendidikan karakter harus tetap dilakukan meskipun dari rumah dengan arahan dari guru di sekolah dan kerja sama dengan orang tua di rumah. Media pembelajaran berbasis teknologi yang diaplikasikan pada proses pengimplementasian adalah Youtube, Google Classroom, Google Form, Google Sites dan WhatsApp.</p>
Моніторинг професійної компетентності майбутніх фахівців
Authors: Рябова Зоя 
Published: December 2021

Анотація. У статті розкриваються питання сутності системи маркетингово-моніторингового супроводу забезпечення якості надання освітніх послуг закладом. Описується, що освітні послуги, як цілісне утворення, спрямовані на реалізацію місії закладу освіти й сприяють особистісному розвитку здобувачів освіти шляхом формування у них когнітивних, організаційно діяльнісних якостей їх особистості. Сукупність освітніх послуг та їх основна характеристика відображена в освітній програмі, яка одночасно є і продуктом діяльності закладу освіти. Забезпечення успішності реалізації освітньої програми закладу цілком залежить від ефективності управлінських рішень. У статті розкривається, що ухвалення управлінського рішення тісно пов’язано із механізмом відстеження цього процесу й своєчасним коригуванням його стану на основі отриманої інформації. Зазначається, що управління будь-яким процесом, що відбувається в закладі освіти, у т.ч. й процесом формування та розвитку професійної компетентності майбутніх фахівців, здійснюється на інформаційній основі. На основі інформації про внутрішні та зовнішні впливи, що формують середовище закладу освіти. Таку інформацію отримують внаслідок проведення певних моніторингових процедур щодо відстеження діяльності закладу освіти взагалі й будь-якого процесу зокрема. У тексті наводяться сутнісні характеристики моніторингової інформації. Надається визначення ключовому поняттю «Моніторинг професійної компетентності майбутніх фахівців», як системи, що складається з показників, об’єднаних у стандарт. Описується технологія факторно-критеріального моделювання та побудова моделі професійної компетентності майбутніх фахівців, як об’єкту моніторингу під час забезпечення якості надання освітніх послуг закладом освіти. Зазначається, що для автоматизації використання, кваліметрична модель професійної компетентності майбутніх фахівців оформлюється у відповідну таблицю в редакторі Excel.
Ключові слова: моніторинг в освіті, професійна компетентність, інформаційне забезпечення управління, якість освіти.
Громадсько-державне управління закладом загальної середньої освіти: практичний аспект
Authors: Лузан Людмила 
Published: December 2021

Анотація: проаналізовано практичний досвід Комунального закладу «Пересічанський ліцей» Харківського району Харківської області щодо громадсько-державного управління в закладі загальної середньої освіти. Визначено сутність поняття «управління» та розглянуто компоненти управління: мета, об’єкт, предмет, продукт, етапи управлінської діяльності. Здійснено огляд наукових праць стосовно питання громадсько-державного управління в в закладі загальної середньої освіти. Закцентовано увагу на тому, що в закладі загальної середньої освіти має право діяти батьківське самоврядування, метою якого є захист прав та інтересів учнів, організація їх дозвілля та оздоровлення, громадського нагляду (контролю) в межах повноважень, визначених Законом «Про повну загальну середню освіту та статутом закладу освіти. Зазначено, що батьки мають повне право розглядати й приймати рішення щодо освітнього процесу, крім тих, що належать до компетенції інших органів управління чи органів громадського самоврядування закладу освіти. Окреслено шляхи в комунікації всіх членів освітнього процесу: учнівського, педагогічного та батьківського колективів. Показано на прикладі освітнього закладу тісний взаємозв’язок, співпрацю, постійний діалог і взаємодію державного (адміністративного) і громадського суб’єктів управління, що надасть можливість створення ефективної системи спільної роботи сім’ї та освітнього закладу, що сприятиме розвиткові особистості дитини, формування в неї патріотизму, загальнолюдських цінностей, громадськості, умінню гармонійно жити. Закцентовано увагу на тому, що в час децентралізації, громадсько-державне управління має стати пріоритетним, активно впроваджуватися в освітянське життя, новоутворені громади мають добровільно вибудувати участь у реалізації освітньої політики, управлінні закладом освіти на засадах демократичних процедур самоуправління та співуправління, перейти від висування жорстоких вимог по відношенню до «підпорядкованих організацій» до горизонтальних управлінських структур у таких формах, як: піклувальні ради, ради закладів освіти, асоціації, шкільні фонди, громадські організації.
Ключові слова: управління, компоненти управління, громадсько-державне управління, рівні державного управління, заклад загальної середньої освіти
Formation Offuture pilots’ Adaptive Competence In The Process Of Their Professional Training: Characteristics Of Basic Concepts
Authors: Брацлавська Алла 
Published: December 2021

Abstract.The study of the formation of adaptive competence of future pilots in the training process is relevant given the active integration of Ukrainian aviation into the world community, development of relations and increasing interoperability of Ukrainian military aviation with the NATO Air Forces, in accordance with the Military Doctrine of Ukraine and the Strategic defense bulletin, as well as the urgent need to use the rules of the International Civil Aviation Organization (ICAO), the International Air Transport Association (IATA) and the European Aviation Safety Agency (EASA), which cooperate with ICAO, when using the common airspace. Recently, civil and military aviation have been working closely together, and military pilots are increasingly involved in evacuating the population during emergencies abroad, multinational military exercises, etc.
Pilots of civil and military aviation of Ukraine should adapt to the requirements of the new environment as soon as possible, and higher education institutions that train pilots should adjust the training process in accordance with the new requirements. The issue of adaptive competence in general and in particular, the adaptive competence of future pilots has not been sufficiently studied yet in the modern scientific literature and therefore needs further consideration. The article aims to define and characterize the basic concepts of formation of adaptive competence of future pilots in the process of their training, which will be followed by scientific substantiation, creation of structural-functional model of formation of adaptive competence of future pilots, and creation and approbation of author's technology at the educational institutions which train pilots.
The article considers and investigates the concepts of adaptation and its types; professional adaptation of the pilot; adaptability; competencies and competency; professional competency of the future pilot, its components and criteria of its formation; concepts and features of adaptive competency of future pilots. It also describes and characterizes the features of the future activities of pilots and certain requirements for the training of pilots in civil and military aviation.
Key words: adaptation, adaptability, competence, adaptive competence, professional training.
Реалізація функційно-структурної системи змішаного навчання студентів-філологів
Authors: Собченко Тетяна 
Published: December 2021

Анотація. Статтю присвячено реалізації функційно-структурної системи змішаного навчання студентів-філологів у закладах вищої педагогічної освіти. Акцентовано увагу на стані розробленості окресленої проблеми, її актуальності у сучасному цифровому суспільстві. Зазначено чинники, які спонукають студентів-філологів підвищувати цифрову компетентність.
Метою статті визначено теоретичне обґрунтування реалізації функційно-структурної системи змішаного навчання студентів-філологів.
У змісті статті звернено увагу на нормативні документи, які регламентують використання комп’ютерних та цифрових освітніх технологій у закладах вищої педагогічної освіти.
Представлено функційно-структурну систему змішаного навчання студентів-філологів з такими трьома блоками: концептуально-цільовий (мета, методологічні підходи, принципи), змістовно-операційний (компоненти, форми роботи), аналітико-результативний (рівні та підрівні цифрової компетентності, прогностичний результат).
Узагальнено, що врахування вмісту всіх блоків запропонованої функційно-структурної системи змішаного навчання забезпечує ефективність процесу формування цифрової компетентності студентів-філологів в умовах та отримання прогностичного результату.
Зазначено, що подальші розвідки досліджень будуть спрямовані на узагальнення результатів реалізації функційно-структурної системи змішаного навчання студентів гуманітарних спеціальностей у закладах вищої педагогічної освіти.
Ключові слова. Змішане навчання, система, здобувач, цифрова компетентність.
Зарубіжний досвід управління якістю вищої педагогічної освіти
Authors: Бойко Марія 
Published: December 2021

Анотація. У статті розглянуто зарубіжний досвід управління якістю освіти, проаналізовано систему підготовки вчителів США, Канаді, Великобританії, Данії, Австрії, Кіпру, Норвегії, Німеччині, Франції, Фінляндії, Чехїі, Польші. Окреслено підходи до ефективного управління, які дозволяють самостійно визначати стратегію розвитку закладу, цілі які відповідають актуальним викликам сьогодення, враховувати умови зовнішнього середовища, спонукати до змін внутрішнього середовища.
Визначено критерії інституційного аналізу якості освіти в зарубіжних ЗВО: відповідність очікуваним цілям і потребам, визначених стандартами різних груп стейкхолдерів вищої освіти, а також задоволеність споживачів (студентів, працедавців, суспільства загалом) освітніми продуктами та їх характеристиками.
Проаналізований зарубіжний досвід дозволив зробити висновок про те, що у СШA, Канаді та Європі створені різноманітні моделі, мета яких – підвищення якості підготовки майбутніх учителів. Зокрема, формування у них мотивації, оволодіння необхідними компетентностями, досягнення результатів навчання і конкурентноспроможності на ринку праці.
На основі вивчення досвіду розвинених країн світу доведено, необхідність підвищення ефективності управління якістю освітніх послуг у сучасних ЗВО, щодо впровадження прогресивних практик до підготовки майбутнього вчителя. Зокрема, на інституційному рівні: упровадження професійного відбору на педагогічні спеціальності, шляхом введення профорієнтаційного курсу в закладах вищої освіти; орієнтація на педагога-практика засобами удосконалення змісту, форм та методів підготовки майбутніх учителів; розробка освітніх програм з акцентом на прикладній складовій професійної підготовки її зв’язок з ринком праці; дотримання науково обґрунтованого співвідношення у визначенні загальноосвітнього, професійного та практичного компонентів; актуалізація діяльнісного характеру професійної підготовки, посилення дослідницької складової цього процесу.
Ключові слова: якість освіти, управління якістю, зарубіжний досвід, майбутній вчитель, фахівець, підготовка.
Активізація адаптивних процесів у ході підготовки магістрів управління інтелектуальною власністю
Authors: Бруєва Вікторія 
Published: December 2021

Анотація. Стаття присвячена доцільності виявлення та активізації адаптивних процесів при підготовці магістрів спеціальності 073 «Менеджмент», спеціалізації «Управління інтелектуальною власністю». Піднімається актуальне питання суттєвої трансформації кадрової політики у галузі інтелектуальної власності, як необхідної умови для зрощування покоління інтелектуалізованих керівників та створення особливої економічної зони. Проведено аналіз освітніх програм підготовки магістрів управління інтелектуальною власністю, диференційовано дисципліни за п’ятьма напрямами – право, економіка, управління, технологія (інженерія), винахідництво. Акцентується увага на необхідності розроблення адаптивної технології шляхом залучення в освітній процес всіх зацікавлених сторін. Запропоновано адаптивну технологію включити у зміст підготовки, у форми, методи, прийоми, підходи взаємовідносини і взаємодію в системі «викладач-студент-роботодавці».
Зазначається що адаптивна технологія та адаптивні процеси сприятимуть формуванню інтегрованих компетентностей у магістрів. У змісті розкривається суть адаптивної технології та адаптивних процесів. Звертається увага на розроблення та впровадження контекстно-концентричного підходу при підготовці магістрів як невід’ємної складової адаптивної технології. Запропонований алгоритм адаптивних процесів допоміг виокремити та сформувати у магістрів управління інтелектуальною власністю компетентності: загальні (базові); інтегральні та провести їх декомпозицію за напрямами підготовки. Деталізовано програмні результати підготовки магістрів після впровадження контекстно-концентричного підходу. Запропоновано удосконалити процес підготовки магістрів управління інтелектуальної власності через розроблену цифрову платформу партнерства «магістр-заклад вищої освіти-роботодавці», яка дозволяє всім зацікавленим сторонам взаємодіяти, презентувати себе та свої переваги (можливості), користуватися банками даних роботодавців, магістрів, випускників магістратури, наповнювати і використовувати законодавчі, освітні та наукові фонди за всіма напрямами галузі інтелектуальної власності, бути співавторами методичного забезпечення за всіма дисциплінами. Сформовано перспективи подальших наукових розвідок.
Ключові слова: магістр, адаптивна технологія, ринок інтелектуальної власності, інтегровані компетентності, контекстно-концентричний підхід.
Підготовка виробництва до інноваційного співробітництва суб’єктів соціально-економічних процесів як основа моделі циркулярної економіки
Authors: Алєксєєв Ігор , Мазур Андріана 
Published: December 2021

Анотація. Стаття присвячена аналізуванню різних авторських підходів до визначення категорії «циркулярна економіка» і місцю та ролі науково-технічної підготовки виробництва як передумови інноваційного співробітництва суб’єктів соціально-економічних процесів у реалізації моделі циркулярної економіки. Існування різних підходів до визначення поняття «циркулярна економіка» дослідники пояснюють, як правило, особливістю погляду на цю модель реалізації виробничих процесів. Нами запропоновано класифікувати досліджувані підходи за певними домінуючими ознаками. Такі домінуючі ознаки визначено у відповідних публікаціях. Зокрема нами пропонуються такі ознаки для групування досліджень: ресурсний підхід (відомий як підхід 3-R), підхід 3-х елементів, «екологічний підхід», «глобальне переосмислення відходів як ресурсів», «підхід семи ключових інструментів циркулярної економіки». Наголошується, що важливою складовою досліджуваних процесів є науково-технічна і екологічна підготовка виробництва. За рахунок обов’язкового доповнення екологічною складовою підготовка виробництва набуває нового змістового наповнення. При підготовці виробництва закладаються підвалини інноваційного співробітництва суб’єктів соціально-економічних процесів. При визначенні складу технологій, виборі устаткування, обладнання, інструментів, сировини, матеріалів товаровиробник має враховувати екологічні наслідки експлуатації, ремонту і, в кінцевому випадку, утилізації виробів. Зазначене вказує на науково-технічну і екологічну підготовку виробництва до інноваційного співробітництва суб’єктів соціально-економічних процесів як на основу, першоджерело формування і реалізації циркулярної економіки.
Ключові слова: циркулярна економіка; науково-технічна і екологічна підготовка виробництва; суб’єкти соціально-економічних процесів; модель циркулярної економіки.