bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
MANAGEMENT OF BASIC SCHOOL MANAGEMENT AND INFRASTRUCTURE IN PASIR PENYU DISTRICT
Authors: Pohan Rahma Danni 
Published: November 2021

<p align="center"><strong>Abstrak</strong></p><p><em>Penelitian yang dilaksanakan di Sekolah Dasar Kecamatan Pasir Penyu bertujuan mendapatkan data yang objektif, faktual, akurat dan sistematis mengenai pengelolaan sarana dan prasarana Sekolah Dasar di Kecamatan Pasir Penyu. </em><em>Pendidikan menjadi sangat</em><em> urgen pada saat ini dan di era Masyarakat Ekonomi ASEAN siswa dituntut harus </em><em>mampu bersaing secara kompetitif </em><em>dan berkualitas, s</em><em>ehingga dibutuhkannya </em><em>sarana dan prasarana sebagai fasilitas pendukung dalam proses pembelajaran.</em><em> P</em><em>enelitian ini merupakan penelitian kualitatif jenis studi kasus dengan pendekatan naturalistik yang mana penelitian mempelajari dan mendeskripsikan studi kasus yang terkait dengan pengelolaan sarana dan prasarana Sekolah Dasar di Kecamatan Pasir Penyu dengan observasi Nonpartisipan, wawancara mendalam dan dokumentasi sebagai teknik pengumpulan data. Adapun informannya adalah Kepala Sekolah, wakil kepala bagian sarana dan prasarana, wakil kepala bagian kurikulum, wakil kepala bagian kesiswaan, serta guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan </em><em>pengelolaan sarana dan prasarana sekolah dalam meningkatkan kualitas pembelajaran sudah dilaksanakan dengan baik dan sudah memenuhi standar nasional pendidikan serta para siswa sudah terfasilitasi dengan baik untuk mengembangkan keterampilan dan kemampuan</em><em>nya masing – masing.</em><em> </em></p><p><em> </em></p><p><strong><em>Kata kunci:</em></strong><em> Pengelolaan, Sarana, prasarana, Sekolah Dasar</em></p><p><strong> </strong></p><p align="center"><strong><em>Abstract</em></strong></p><p><em>The research conducted at Pasir Penyu District Elementary School is aimed at obtaining objective, factual, accurate and systematic data on the management of facilities and infrastructure of Elementary School in Pasir Penyu Subdistrict. Education becomes very urgent at this time and in the era of ASEAN Economic Community students are required to compete competitively and qualified, so the need of facilities and infrastructure as a support facility in the learning process. This research is a qualitative research case study type with naturalistic approach which research study and describe case study related to management of facilities and infrastructure of Elementary School in Pasir Penyu Subdistrict with nonparticipant observation, in-depth interview and documentation as data collection technique. The informants are the principal, deputy head of facilities and infrastructure, deputy head of the curriculum, deputy head of student affairs, and teachers and students. The results showed that the management of school facilities and infrastructure in improving the quality of learning has been well implemented and has met the national standard of education and the students have been well facilitated to develop their skills and abilities respectively.</em></p><p><em> </em></p><p><strong><em>Keywords:</em></strong><em> Management, Facilities, infrastructure, Elementary School</em></p>
PEMBELAJARAN BERBICARA BERBASIS LITERASI INFORMASI DENGAN MODEL COOPERATIVE LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HIGHER ORDER OF THINKING SKILL (HOTS) PESERTA DIDIK KELAS XI SMA
Authors: Dianastiti Firstya Evi 
Published: November 2021

<p align="justify"><em>Model cooperative learning berbasis literasi informasi</em><em> dalam pembelajaran berbicara dapat meningkatkan keterampilan berbicara peserta didik. </em><em>Pembelajaran berbicara menggunakan </em><em>model cooperative learning berbasis literasi informasi </em><em>terbukti dapat meningkatkan nilai kompetensi dasar mempresentasikan teks laporan pada hasil tahap pasca-implementasi. Nilai rata-rata peserta didik pada kemampuan mempresentasikan teks laporan dalam pembelajaran pasca-implementasi mengalami peningkatan. Sebelumnya, pada pra-implementasi nilai rata-rata peserta didik adalah 53,75 berada dalam kategori nilai kurang baik. </em><em>Kemudian pada tahap pasca-implementasi nilai rata-rata peserta didik naik menjadi 68,44 termasuk kategori nilai cukup baik. </em><em>Penggunaan model cooperative learning dapat menciptakan pembelajaran yang bermakna, menyenangkan, dan memotivasi peserta didik untuk belajar. Selain keterampilan berbicara yang meningkat, juga terjadi perubahan sikap positif pada peserta didik kelas XI-MIPA 1 SMA Negeri 1 Pegandon. Implementasi model </em><em>cooperative learning berbasis literasi informasi juga</em><em> meningkatkan Higher Order of Thinking Skills (HOTS) pada peserta didik. Tidak hanya terampil berbicara dan kritis, terbukti bahwa penggunaan model ini juga dapat membantu peserta didik dalam meningkatkan rasa percaya diri peserta didik saat berbicara di depan umum. </em><em></em></p>
PELAKSANAAN WORKSHOP SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU DALAM MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
Authors: Masturiyah Masturiyah 
Published: November 2021

<p><em>Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Sekolah (PTS) yang bertujuan untuk mengetahui pelaksanaan workshop mampu meningkatkan kompetensi guru dalam menerapkan model pembelajaran kooperatif. Penelitian ini memanfaatkan Forum Kelompok Kerja Guru sebagai wahana pengembangan kompetensi guru. Penelitian dilaksanakan dua siklus dengan masing-masing tiga pertemuan. Tahapan penelitian ini meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi atau pengamatan, dan refleksi. Penelitian dilaksanakan di Sekolah Binaan Kecamatan Kranggan Kabupaten Temanggung pada bulan Agustus sampai November 2017. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kompetensi guru dalam menyusun perencanaan dan pelaksanaan model pembelajaran kooperatif. Peningkatan tersebut ditunjukkan dengan nilai rata-rata dari 78,21 pada siklus 1 dan 88,57 pada siklus 2. </em><em>Kenaikan antara siklus-1 dan siklus-2 sebesar 10,36 poin atau sebesar 13,24%. Disamping itu nilai terendah pada siklus-2 sebesar 80 sebagai bahan pembanding sudah melampaui batas keberhasilan kinerja</em><em>.</em><em> </em><em>Tingkat pemahaman guru dalam memahami konsep penyusunan </em><em>Perencanaan dan pelaksanaan model pembelajaran kooperatif</em><em> mengalami peningkatan atau terjadi kenaikan nilai rata-rata antara siklus-1 yaitu dari 58,57 menjadi 85,36 atau naik 27,21 poin atau sebesar 46,45%.</em><em> Adapun hasil pelaksanaan workshop meingkat </em><em>dari 76,25 pada siklus-1 menjadi 91,25 pada siklus-2</em><em>.</em></p>
DOLANAN LAWAS UNTUK MENGEMBANGKAN MINAT BAKAT ANAK DI SANGGAR BELAJAR NAHNU GAMBASAN
Authors: Arifah Tutik 
Published: November 2021

<p class="E-JOURNALBody"><em>Penelitian ini merupkan penelitian campuran kuantitatif dan kualitatif yang bertujuan untuk mengetahui peran dolanan lawas dalam mengembangkan minat bakat anak di Sanggar Belajar Nahnu Gambasan. </em><em>Populasi dalam penelitian ini adalah </em><em>anak-anak sanggar belajar Nahnu Gambasan</em><em> yang terdiri dari </em><em>rata-rata 60 anak</em><em>,</em><em> </em><em>sampelnya adalah </em><em>50 anak</em><em> dan dengan wawancara kepada 10 </em><em>anak serta 10 orang tua dari anak-anak peserta sanggar belajar Nahnu Gambasan. </em><em>Peneliti menggunakan teknik pengumpulan data secara kuantitatif (lembar angket tertutup) dan kualitatif (lembar observasi dan wawancara). </em>Teknik analisis data dengan menggunakan 2 teknik analisis, yaitu secara kuantitatif melalui analisis statistik serta secara kualitatif melalui metode analisis data menurut Spradley<em>. </em><em>Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa dolanan lawas berperan dalam pengemabnagn minat bakat anak dan pelestarian budaya jawa di sanggar Belajatr Nahnu Gambasan </em></p><p> </p>
PRODUKTIVITAS TUTURAN ANAK-ANAK TUNAGRAHITA RINGAN DI SEKOLAH DASAR INKLUSI
Authors: Astuty Astuty 
Published: November 2021

<em>Anak-anak tunagrahita ringan mengalami gangguan kebahasaan, seperti gangguan morfologis dan sintaktis. Gangguan morfologis dan sintaktis yang dialami anak-anak tunagrahita ringan tersebut berpengaruh terhadap produktivitas kata, frasa, kalimat, dan rerata panjang ujarannya. Penelitian ini difokuskan untuk menemukan produktivitas kata, frasa, kalimat, dan rerata panjang ujaran dalam tuturan anak-anak tunagrahita ringan. Pendekatan penelitian ini adalah kualitatif. Data penelitian berupa penggalan cerita dan percakapan anak-anak tunagrahita ringan. Latar penelitian adalah Sekolah Dasar Inklusi di Kabupaten Semarang. Sumber data penelitian yaitu tuturan dalam bentuk cerita dan percakapan anak-anak tunagrahita ringan di SD Inklusi. Teknik pengumpulan data adalah teknik rekam, catat, simak bebas libat cakap, dan simak libat cakap. Teknik analisis data adalah teknik agih. Temuan penelitian ini adalah ((1) produktivitas kata berupa nomina, verba, kata tugas, adjektiva, pronomina, numeralia, dan adverbia; (2) produktivitas frasa berupa frasa preposisional, nominal, verbal, numeral, pronominal, adjektival, dan konjungsional; (3) produktivitas kalimat berupa kalimat tunggal; dan (4) RPU= 6,94; Simpulan penelitian ini adalah kemampuan berbahasa anak-anak tunagrahita ringan dapat dikembangkan dengan memberikan pertanyaan menggali. Saran diberikan kepada guru agar mendapat pelatihan cara memberikan pertanyaan menggali dengan tepat. Peneliti lain dapat meneliti produktivitas kalimat majemuk pada anak-anak tunagrahita ringan dengan teknik yang lain</em>
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PREDICT-OBSERVE-EXPLAIN-WRITE (POEW) DISERTAI PETA KONSEP DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI
Authors: Juita Dewi 
Published: November 2021

<p><em>Penelitian ini dilakukan sebagai solusi dari pembelajaran yang belum sesuai dengan karakteristik pembelajaran Biologi sebenarnya. Pembelajaran Biologi menekankan pada pemberian pengalaman langsung dan menghendaki peserta didik agar memperoleh konsep Biologi yang benar. Penelitian ini menggunakan sintaks model pembeajaran berupa predict, observe, explain, dan write. Pada fase write, peserta didik menggambarkan sebuah peta konsep terkait materi tiap pertemuan yang menjelaskan hubungan antar konsep pada materi tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran keterlaksanaan model POEW disertai peta konsep dalam pembelajaran Biologi serta untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik Kelas VIII di salah satu Sekolah Menengah Pertama di Kabupaten Kerinci. Metode yang digunakan dalam penelitian berupa pre experimental method dengan one group pretest posttest design. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi dan tes pilihan ganda sebanyak 29 soal. Soal yang diberikan sudah valid dan reliabel. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 20 peserta didik. Data dianalisis menggunakan perhitungan gain yang dinormalisasikan. Hasil penelitian diperoleh berupa 98,25% kegiatan guru terlaksana dan 96,5% kegiatan peserta didik terlaksana dengan baik serta terjadi peningkatan hasil belajar peserta didik dalam kategori sedang dengan nilai &lt;N-Gain&gt; sebesar 0,52. </em><em></em></p>
PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA BERBANTUAN LINGSAT DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
Authors: Pantjana Harda 
Published: November 2021

<p align="center"><strong> </strong></p><p><em>Penelitian ini bertujuan: 1) U</em><em>ntuk meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar melalui model pembelajaran tutor sebaya.</em><em>. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas, pada </em><em>siswa kelas</em><em> kelas </em><em>10 EB jurusan Audio Video SMK Negeri 1 Magelang dalam pembelajaran Matematika pada kompetensi dasar </em><em>menyelesaikan masalah nilai sudut berelasi diberbagai kuadran pada materi trigonometri. Penelitian ini melalui tiga kondisi, yaitu Prasiklus, Siklus I dan Siklus II, masing-masing dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar dan hasil belajar siswa. Pada Siklus I<strong>, </strong>rata-rata tingkat motivasi belajar siswa sudah mengalami kenaikan walaupun masih 2,6 (kriteria <strong>BC</strong>) dibawah 3 (kriteria <strong>B</strong>), Demikian juga hasil belajarnya telah mempunyai rata-rata kelas 68, artinya mengalami peningkatan 29,4 % dari kondisi Prasiklus, yang cuma 46. Pada Siklus II<strong>, </strong>rata-rata tingkat motivasi belajar sudah mencapai 3,3 atau berkriteria <strong>B<sup>+</sup></strong>, demikian pula rata-rata nilai prestasi/hasil belajar sudah mencapai 76 atau mengalami kenaikan 65,2% dari rata-rata nilai belajar 68 di Siklus I, ini berarti kenaikan hasil belajar sudah signifikan.</em></p>
PENGEMBANGAN INSTRUMEN KETERAMPILAN PROSES SAINS PADA TOPIK GETARAN DAN GELOMBANG UNTUK SISWA SMP
Authors: Wartini Wartini , Siswanto Siswanto , Muhlisin Ahmad , Rahayu Rina , Firmadani Fifit 
Published: November 2021

<p><em>Keterampilan proses sains merupakan keterampilan yang penting untuk dikuasai oleh siswa. Oleh sebab itu, penting untuk mengukur penguasaan keterampilan proses sains siswa. Pada proses pengukurannya, diperlukan instrumen yang valid dan reliabel. </em><em>Tujuan penelitian ini adalah </em><em>menganalisis kelayakan instrumen keterampilan proses sains (KPS) topik getaran dan gelombang IPA SMP yang dilihat dari validitas isi, validitas konstruk, reabilitas, daya pembeda dan tingkat kesukaran. </em><em>Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian dan pengembangan atau Research and Development (R&amp;D)</em><em> dengan</em><em> </em><em>model pengembangan 4D (four D model)</em><em>. Hasil penelitian menunjukkan : 1) validitas isi sebesar 0,92 dengan kriteria valid, 2) validitas konstruk dengan kriteria valid, 3) reliabilitas sebesar 0,902 dengan kriteria reliabel, 4) daya pembeda dengan kriteria baik, 4) taraf keskuaran dengan kriteria sedang.</em><em> Oleh sebab itu, instrument penelitian ini dapat digunakan untuk mengukur keterampilan proses sains siswa.</em></p><p><strong><em>Kata Kunci</em></strong><em>: </em><em>pengembangan</em><em> </em><em>instrumen</em><em>, </em><em>keterampilan</em><em> </em><em>proses</em><em> </em><em>sains</em><em>, getaran dan gelombang, validitas, reliabilitas</em></p><p><em> </em></p><p align="center"><em>Abstract</em></p><p><em>Science process skills are important skills to be mastered by students. Therefore, it is important to measure students' mastery of science process skills. In the measurement process, valid and reliable instruments are needed. The purpose of this study was to analyze the feasibility of the Science Process Skills (KPS) instrument on the topic of vibration and waves of junior high school science in terms of content validity, construct validity, reliability, discriminating power and level of difficulty. The research method used is the research and development (R&amp;D) method with the 4D development model (four D model). The results showed that: 1) content validity of 0.92 with valid criteria, 2) construct validity with valid criteria, 3) reliability of 0.902 with reliable criteria, 4) distinguishing power with good criteria, 4) score level with moderate criteria.</em> <em>Therefore, this research instrument can be used to measure students' science process skills.</em></p><p><strong><em>Keywords</em></strong><em>: instrument development, science process skills, vibration and waves, validity, reliability</em></p>
PSIKOLOGI PANCASILA
Authors: Hastangka Hastangka 
Published: November 2021

<p>Pancasila merupakan dasar dan falsafah Negara Indonesia. Pancasila dalam sejarah perumusan dan pembentukan menjadi peletak dasar dalam pembentukan Negara bangsa Indonesia sebelum merdeka. Keberadaan Pancasila di Indonesia menjadi sangat penting dalam kehidupan berbangsa dan bernegara sejak Indonesia berdiri hingga sekarang. Dinamika kehidupan berbangsa dan bernegara telah banyak diwarnai berbagai persoalan mulai dari persoalan ideologis, ekonomi, social, budaya, politik, pendidikan, hukum, dan agama. Sejak Indonesia berdiri, Pancasila menjadi dasar kehidupan berbangsa dan bernegara. Namun, Pancasila dalam konteks keilmuan masih didekati dengan cara klasik atau pendekatan laten seperti sejarah dan politik, serta hokum. Tujuan dari kajian ini adalah untuk menjabarkan dan menguraikan tentang esensi dari Pancasila dari pendekatan psikologis. Ilmu psikologi menjadi bagian penting untuk melihat Pancasila sebagai dasar dan falsafah Negara Indonesia. Metode yang digunakan dalam penelitian menggunakan pendekatan fenomenologi dan kajian kritis. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa psikologi Pancasila merupakan pendekatan interdisipliner untuk menjabarkan dan merumuskan Pancasila dari aspek dan karakteristik psikis manusia.</p><p><strong> </strong></p>
PENERAPAN E-LEARNING SEBAGAI INOVASI PENDIDIKAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA
Authors: Purnamaningsih Ine Rahayu , Miranda Azalia Zalfa 
Published: November 2021

<p class="StyleAuthorBold">Abstrak</p><p><em>E-learning</em> mampu memberikan kemudahan bagi siswa dalam mengakses dan mengambil informasi dengan cepat dan efektif. Oleh karena itu, lembaga pendidikan harus mampu mengantisipasi<em> </em>perkembangan tersebut dengan terus menerus mengupayakan suatu program yang sesuai dengan kebutuhan<em> </em>peserta didik. Maka dalam penerapannya perlu melakukan inovasi pendidikan, salah satu inovasi pendidikan<em> </em>dengan menerapkan e-learning (Elektronic Learning) merupakan cara baru dalam proses belajar mengajar<em> </em>yang menggunakan media elektronik, khususnya internet sebagai sistem pembelajarannya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan <em>e-learning</em> yang dapat meningkatkan kempuan berpikir kritis siswa. Pengambilan sampel dengan teknik simple random sampling. Data penelitian berupa kemampuan berpikir kritis siswa diambil dengan teknik diskusi dan tes. Diskusi dinilai secara khusus berdasarkan keaktifan siswa dalam proses belajar dalam <em>e</em><em>-learning</em>, sedangkan tes merupakan hasil dari pengguanaan <em>e-learning</em> siswa. Hasil tes diperoleh hasil 75% siswa memiliki kemampuan berpikir kritis dan 7,5% memiliki kemampuan sangat kritis. Simpulan penelitian ini yaitu bahwa penerapan <em>e-learning</em> dalam pembelajaran dapat meningkatkan berpikir kritis siswa secara efektif dan cepat.</p><p class="abstrak"><strong>Kata Kunci: </strong><em>E-learning</em>, Inovasi Pendidikan, Berpikir Kritis</p><p class="abstrak"> </p><p class="StyleAuthorBold"><em>Abstract</em></p><p class="abstrak"><em>E-learning is able to make it easier for students to access and retrieve information quickly and effectively. Therefore, educational institutions must be able to anticipate these developments by continuously seeking a program that suits the needs of students. So in its application it is necessary to innovate education, one of the educational innovations by implementing e-learning (Electronic Learning) is a new way in the teaching and learning process that uses electronic media, especially the internet as a learning system. The purpose of this study was to determine the application of e-learning that can improve students' critical thinking skills. Sampling with simple random sampling technique. Research data in the form of students' critical thinking skills were taken with discussion and test techniques. The discussion is assessed specifically based on the activeness of students in the learning process in e-learning, while the test is the result of the students' use of e-learning. The test results showed that 75% of students had critical thinking skills and 7.5% had very critical abilities. The conclusion of this research is that the application of e-learning in learning can improve students' critical thinking effectively and quickly.</em></p><p class="abstrak" align="left"><strong><em>Keywords:</em></strong><em> E-learning, Education</em><em>al Innovation, </em><em>Critical Thinking </em></p>
Penerapan Strategi Think-Talk-Write (TTW) sebagai Upaya untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa
Authors: Pradani Augistri Putri 
Published: November 2021

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran dengan strategi Think-Talk-Write (TTW) yang dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematis, khususnya siswa tingkat menengah pertama dan untuk mengetahui peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa setelah mengikuti pembelajaran dengan strategi TTW. Teknik pengumpulan data adalah dengan metode tes dan observasi. Indikator keberhasilan penelitian ini yaitu setidaknya 30% siswa telah mencapai level 3 untuk setiap aspek kemampuan komunikasi matematis yang diungkapkan oleh Olivares (1996), dengan pelevelan berpedoman pada rubrik skoring kemampuan komunikasi matematis yang diungkapkan oleh Asikin (2003). Pembelajaran dengan strategi TTW yang dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematis adalah pembelajaran yang memfasilitasi siswa untuk memikirkan strategi yang akan digunakan untuk memecahkan masalah pada LKS dan menuliskannya dalam catatan kecil, kemudian berdiskusi membahas catatan kecil, menuliskan hasil diskusi, dan mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas. Berdasarkan pembelajaran tersebut, kemampuan komunikasi matematis siswa pada aspek kemampuan gramatikal meningkat sebesar 29,17%, sedangkan untuk kemampuan sosiolinguistik meningkat sebesar 37,5%. Selanjutnya, aspek kemampuan strategis meningkat sebesar 33,33%, sedangkan pada kemampuan diskusi meningkat sebesar 25%.
The Effect of Prophet Yusuf Storytelling on Students' Grammar Mastery
Authors: Rianto Rianto , Artika Febria Sri , Safitri Loli 
Published: November 2021

<p>The study of grammar has been shifting in language teaching classroom. However, the fact that the difficulty to understand grammar, especially past tense among the junior high school students has been an issue that needs to be solved. This study investigated the effect of using storytelling of Prophet Yusuf based on Quran verses towards students’ grammar mastery at the 8th grade in MTsS Diniyyah Pasia, Agam, West Sumatera. This quasi-experimental research involved 32 sample students who were treated as experimental class and taught by using storytelling of Prophet Yusuf and another 32 students as control class who were taught by using conventional technique. These two groups of samples were determined by using purposive sampling technique. To analyze the data from the students’ grammar test of pretest and posttest of experimental and control classes, the researcher used SPSS program. The result of the post-test scores of both classes, experimental and control classes, showed that the t-obtained (3.557) was bigger than t table (1.67). It indicates that the use of Prophet Yusuf Storytelling which is based on Quran verses in learning Grammar can help the students to master the grammatical pattern effectively.</p>
Studi Kualitas Dan Kuantitas Mata Air Untuk Memenuhi Kebutuhan Air Bersih Penduduk Kecamatan Kaliangkrik 2021-2040
Authors: RAHMAWATI ARI , Amin Muhammad , Yuwana Dwi Sat Agus 
Published: November 2021

<p>Pelayanan air bersih bagi masyarakat Kecamatan Kaliangkrik sebagian besar memanfaatkan sumber mata air yang tersedia. Metode penelitian yang dilakukan ialah mengukur kuantitas dan kualitas 6 titik sumber mata air di 6 Desa Kecamatan Kaliangkrik. Pengukuran kecepatan aliran dengan menggunakan alat <em>current meter</em> dan luas penampang basah saluran sumber mata air. Uji kualitas air sumber mata air berdasarkan Permenkes Nomor 32 tahun 2017. Hasil penelitian menunjukkan debit 6 titik sumber mata air dengan total debit 151 liter/detik. Kebutuhan air bersih pada jam puncak Kecamatan Kaliangkrik tahun 2040 sebesar 183 liter/detik. Kelayakan sumber mata air Kecamatan Kaliangkrik dari segi kuantitas belum dapat melayani kebutuhan air bersih Kecamatan Kalingkrik. Kualitas air sumber mata air Siglawah memenenuhi syarat sebagai bahan baku air bersih sedangkan sumber mata air Sembiran tidak memenuhi syarat pada parameter biologi karena mengandung bakteri <em>E-Coli</em> tinja dan <em>Coliform.</em><em></em></p><p> </p><p>Kata kunci : <em>sumber mata air, kuantitas air, kualitas air, kebutuhan air bersih</em></p>