bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Nghiên cứu hiệu quả chuyển phôi nang từ phôi rã đông giai đoạn phân cắt
Authors: Nguyễn Thị Thái Thanh , Nguyễn Văn Trung , Đặng Thị Hồng Nhạn , Lê Minh Tâm 
Published: September 2021

Mục tiêu: Chuyển phôi nang hiện là chiến lược được lựa chọn trong điều trị hỗ trợ sinh sản nhằm cải thiện kết quả có thai so với chuyển phôi phân cắt và giảm tỷ lệ đa thai. Nghiên cứu này nhằm đánh giá chất lượng phôi và kết quả có thai của các chu kỳ chuyển phôi nang từ phôi rã đông ở giai đoạn phân cắt.
Đối tượng và phương pháp nghiên cứu: Nghiên cứu mô tả cắt ngang, thực hiện tại Trung tâm Nội tiết sinh sản và vô sinh, Bệnh viện Trường Đại học Y Dược Huế, trong thời gian từ tháng 1/2018 đến tháng 6/2020. Các phôi đông lạnh ở giai đoạn phôi phân cắt (phôi ngày 2) được rã đông và nuôi cấy đến ngày 5 trước khi chuyển phôi. Các thông số về chất lượng phôi trước đông lạnh, sau khi rã đông, trước khi chuyển phôi, kết quả có thai bao gồm kết quả β-hCG dương tính, thai lâm sàng, tỷ lệ làm tổ được ghi nhận.
Kết quả: Nghiên cứu thu nhận 52 chu kỳ chuyển phôi nang nuôi cấy từ phôi phân cắt được rã đông gồm 216 phôi đã trữ và rã đông. Có 57,94% phôi phân cắt sau rã đông phát triển thành phôi nang. Mặc dù số phôi chuyển và số phôi chuyển loại A trung bình thấp (1,98 ± 0,64 và 0,85 ± 0,78) nhưng tỷ lệ có thai lâm sàng và tỷ lệ làm tổ tốt (46,15% và 27,18%).
Kết luận: Nuôi cấy kéo dài phôi phân cắt sau rã đông đến phôi nang có hiệu quả tốt với các bệnh nhân đã thất bại chuyển phôi phân cắt trước đây.
Ảnh hưởng của các kiểu hình Hội chứng buồng trứng đa nang khác nhau lên kết quả thụ tinh trong ống nghiệm
Authors: Lê Viết Nguyên Sa , Nguyễn Thị Như Quỳnh , Lê Thị Thuận Mỹ , Cao Ngọc Thành , Lê Minh Tâm 
Published: September 2021

Mục tiêu nghiên cứu: Nghiên cứu này nhằm đánh giá mối liên quan giữa kiểu hình Hội chứng buồng trứng đa nang (HCBTĐN) và kết cục thụ tinh trong ống nghiệm (TTTON).
Đối tượng và phương pháp nghiên cứu: Nghiên cứu tiến cứu mô tả có theo dõi được thực hiện tại Trung tâm Nội tiết sinh sản và Vô sinh Đại học Y Dược Huế (HueCrei) trên các phụ nữ HCBTĐN thực hiện kỹ thuật TTTON trong khoảng thời gian từ tháng 01/2020 đến tháng 05/2021. Các bệnh nhân được chẩn đoán HCBTĐN theo tiêu chuẩn Rotterdam và phân thành 4 kiểu hình: kiểu hình A: rối loạn phóng noãn, cường Androgen và buồng trứng đa nang; kiểu hình B: rối loạn phóng noãn và cường Androgen nhưng hình ảnh buồng trứng bình thường; kiểu hình C: cường Androgen và hình ảnh buồng trứng đa nang nhưng có chu kỳ phóng noãn bình thường và kiểu hình D: có rối loạn phóng noãn và hình ảnh buồng trứng đa nang nhưng không có cường Androgen lâm sàng hoặc cận lâm sàng. So sánh các đặc điểm cơ bản, kết quả KTBT và kết cục TTTON ở các nhóm kiểu hình.
Kết quả: Tổng cộng có 77 bệnh nhân được đưa vào nghiên cứu, trong đó kiểu hình A, B, C, D chiếm tỉ lệ lần lượt là 13%; 2,9%; 11,7% và 71,4%. Không có sự khác biệt có ý nghĩa thống kê về các đặc điểm lâm sàng, nội tiết giữa các nhóm kiểu hình cũng như kết quả kích thích buồng trứng. Tỉ lệ có thai lâm sàng có xu hướng cao hơn ở nhóm kiểu hình cổ điển tuy nhiên sự khác biệt không có ý nghĩa thống kê (p= 0,173). Phân tích hồi quy đa biến cho thấy không có yếu tố độc lập nào kể cả kiểu hình ảnh hưởng đến tỉ lệ có thai lâm sàng ở các phụ nữ HCBTĐN khi thực hiện TTTON.
Kết luận: Không có sự khác biệt có ý nghĩa thống kê về tỉ lệ có thai lâm sàng giữa các nhóm kiểu hình HCBTĐN khác nhau. Cần có các nghiên cứu cỡ mẫu lớn theo dõi lâu dài để đưa ra kết luận chính xác và tin cậy.
Juicio crítico del carácter de verdad indubitable de las matemáticas
Authors: Lucas-Cabello Adalberto 
Published: September 2021

La investigación realizada que tiene como título Juicio crítico del carácter de verdad indubitable de las matemáticas, tuvo como sub rubros: Meditaciones filosóficas sobre la verdad; concepción pragmática de la verdad; tesis sobre la verdad en la dirección fenomenológica; fecundidad del error en la lógica matemática, que a su vez contiene: Inviabilidad de la logización de la matemática en Gottlob Frege. La paradoja de Russell, imposibilidad de formalizar completamente la aritmética, la axiomática hilbertiana y el fracaso del ideal de formalización rigurosa. Significado filosófico del Teorema de Kurt Gödel, que también tiene los subtítulos: El teorema de Gödel, filosóficamente entendido como un principio a posteriori, relatividad de la verdad absoluta en las matemáticas según el teorema de Gödel e inconsistencia del carácter de verdad indubitable de las matemáticas. Los métodos utilizados fueron: el hermenéutico dialéctico y el fenomenológico; sus usos condujeron a los siguientes resultados. 1) Los estudiantes reconocieron la relatividad de la verdad indubitable de las matemáticas, porque llegaron a comprender racionalmente el teorema de la incompletitud de Gödel, que establece lo siguiente: Cualquier sistema axiomático a partir del cual puede derivarse la aritmética básica, contiene proposiciones ambiguas o indecidibles; 2) Los estudiantes concluyeron que a partir del teorema de Gödel se puede demostrar la fragilidad del carácter de verdad indubitable de las matemáticas, porque comprendieron que, dado un sistema consistente de axiomas, no se puede probar la consistencia de los mismos. En otras palabras, una teoría no puede probar su propia consistencia; Se concluye que no se pueden establecer un criterio de verdad absoluta, porque, para hacerlo, sería necesario recurrir a otro criterio que la justifique. Pero, para establecer ese segundo criterio de verdad, a su vez sería necesario recurrir a otro y así hasta el infinito, de tal manera que nunca se lograría un criterio de verdad, específicamente, en la pretendida logización de las matemáticas. Si existiera un conocimiento realmente verdadero y absoluto en las matemáticas en general, entonces este conocimiento sería irrevisable, sería definitivo, el mismo que contradice al sentido de la filosofía, que es la de problematizar o no aceptar afirmaciones como definitivamente verdaderas.
Aplicación del método los diez mandamientos y desarrollo de capacidades en el área de matemática
Authors: Cámara-Acero Andrés A. 
Published: September 2021

Con la finalidad de profundizar el análisis e interpretación de los resultados se utilizó el diseño cuasi experimental y mediante el muestreo probabilístico se eligió un grupo de trabajo conformado por 105 alumnos de la Facultad de Ciencias de la Educación, matriculados en el año académico 2011 en el área de Matemática. A los grupos experimental (55) y control (50) se les aplicaron un pre prueba y pos prueba de quince preguntas, ambas expresadas en el sistema vigesimal. Para estimar los estadígrafos se hizo uso de la estadística descriptiva, y para la contratación de la hipótesis se aplicó la prueba de distribución de medias. Del análisis se infiere que el promedio final del grupo experimental es de catorce, lo que evidencia que el logro de los aprendizajes es satisfactorio; y con respecto al grupo control, el promedio final es doce, lo que evidencia ligeras dificultades para el desarrollo del aprendizaje previsto y necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente, de acuerdo al ritmo y estilo de aprendizaje. El nivel de desarrollo de capacidades de los alumnos del grupo experimental con respecto al área de Matemática al finalizar el estudio, mejora significativamente con la aplicación del método los diez mandamientos, en comparación con los alumnos del grupo control que no recibieron la aplicación del mismo método.
Eficacia del programa de enseñanza activa en las estrategias de aprendizaje de los estudiantes universitarios
Authors: Rojas-Cotrina Amancio R. 
Published: September 2021

La presente investigación tuvo como objetivo: Comprobar la Efectividad que tiene el Programa de Enseñanza Activa en las Estrategias de Aprendizaje en los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional Hermilio Valdizán, Huánuco – 2012. Para lo cual se trabajó con una muestra de 78 estudiantes matriculados en el segundo año de estudios, estos estudiantes están distribuidos en dos grupos: Educación Básica 42 y Educación Secundaria 36, el primero fue el grupo control y el segundo el grupo experimental. El tipo de investigación desarrollado es Aplicada. El diseño que se aplicó fue el de Dos Grupos No Equivalentes o con Grupo Control no Equivalente (o con Grupo Control no Aleatorizado). Se aplicó al grupo experimental el Programa de Enseñanza Activa. Los resultados obtenidos fueron: las estrategias de aprendizaje antes y después de la intervención en el grupo experimental, se contrastó con la Prueba de Wilcoxon, el cual consiste en comparar los rangos positivos y negativos de las frecuencias observadas. Se encontró 36 rangos positivos frente a 0 rangos negativos, lo cual indica una diferencia significativa estadísticamente de P ≤ 0,000. Por tanto, se asume que en el grupo experimental luego de la intervención del Programa Enseñanza Activa se incrementó de manera importante las puntuaciones en las estrategias de aprendizaje. Por otro lado, en el grupo control, se encontró 18 rangos positivos frente a 14 rangos negativos y 10 empates, lo cual no indica una diferencia significativa estadísticamente encontrando una P ≤ 0,822. Por tanto, se asume que las puntuaciones se mantienen constantes; con lo que se demostró la eficacia del Programa de Enseñanza Activa en las Estrategias de Aprendizaje.
Diseño y simulación de hidroturbina con álabes superpuestos para generar electricidad en rio Ucayali
Authors: Ramírez-Chumbe Carlos A. 
Published: September 2021

Las energías limpias y renovables, como la hidráulica, son esenciales para mitigar el cambio climático, y son imprescindibles para desterrar la energía termoeléctrica. Es considerada como la fuente energética potencial. En el presente estudio se logró diseñar un modelo óptimo que se adapta a la realidad de Ucayali, también se construyó un prototipo experimental y se determinó la factibilidad de funcionamiento de la turbina en flujo lento y caudaloso con generación de energía eléctrica. Las pruebas con álabe grande y pequeño se realizaron en el río Ucayali con las dimensiones respectivas, se midieron las fuerzas en la profundidad de río, las piezas de equipo, y la longitud formando un diseño de rejilla que evite el acumulamiento excesivo de masas de algas, troncos, ramas grandes y otros desechos voluminosos. Los cálculos muestran que el ángulo del álabe no varía uniformemente a lo largo del radio, así como el aporte a la generación de potencia si se considera la velocidad angular de la turbina.
Efectividad del jarabe de paico (Chenopodium Ambrosioides) en niños de 6 a 10 años con parasitosis intestinal
Authors: Esteban-Robladillo Isabel 
Published: September 2021

La investigación “Efectividad del jarabe de paico (chenopodium ambrosioides) en niños/as de 6 a 10 años con parasitosis intestinal en la comunidad intercultural Bilingüe “Bena Jema” Abril - Setiembre 2012”, se trabajó con el objetivo de determinar la efectividad del jarabe de paico en niñas y niñas de 6 a 10 años con parasitosis intestinal; los métodos utilizados fueron el método analítico-sintético, inductivo-deductivo y el método explicativo arribando a las siguientes resultados: Al administrar el jarabe de paico a 12 niños parasitados con mayor carga parasitaria a una dosis de 4 ml ,por dos días y al tomar las muestras post toma se encontró que persistía la carga parasitaria y la eliminación fue mínima; al administrar 10 ml por cinco días de jarabe de paico a 12 niños parasitados con mayor carga parasitaria y al tomar la muestra post toma se encontró que había mayor eliminación de parásitos lo que conlleva a la conclusión: El jarabe de paico administrado a los niños y niñas de 6 a 10 años parasitados a una dosis de 10ml es efectivo a diferencia de una dosis de 4 ml en la eliminación de los parásitos intestinales .(como ascaris lumbricoides y protozoos).
El aceite de copaiba como coadyuvante al tratamiento de la tuberculosis Pulmonar
Authors: Hernández-Panduro Otilia 
Published: September 2021

Efectos terapéuticos del aceite de copaiba como coadyuvante al tratamiento de la tuberculosis pulmonar, al grupo experimental se administró el aceite de copaiba más el tratamiento farmacológico y al grupo control el tratamiento farmacológico; tipo cuantitativo, aplicativo, longitudinal, prospectivo y experimental, técnicas utilizadas: cuestionario, ficha de entrevista y guía de observación. Se analizó a través del cálculo estadístico y la observación de posibles correlaciones entre las variables. El resultado del tratamiento es la mejor especie que ayuda a reducir la secreción normal (11%) de pacientes presentan desnutrición leve (3%) desnutrición moderada. El grupo control post test observamos (76%) desnutrición leve, El tratamiento a base de cápsulas de aceite de copaiba al grupo experimental, (89%) pacientes tienen el campo pulmonar conservado, (11%) secuelas como opacidad leve parenquimal, tracto residual,cavernas, tenue opacidad parenquimal. El grupo control (100%) continuó presentando secuelas. El estado nutricional después de la administración del aceite de copaiba en el grupo experimental (86%) estado nutricional normal, (16%) presenta desnutrición moderada, en el examen de baciloscopía grupo experimental en el post test (100%) no registran baciloscopía positiva, el grupo control (7.2%) registran baciloscopía positiva con una +. La prueba estadística fue significativa para α= 5% el valor crítico del estadista de la tabla es: χ²α = 3.841; puesto que: 57,6 > 3.841 rechaza la hipótesis nula y acepta la hipótesis de investigación. Se comprueba la hipótesis los pacientes que recibieron el complemento terapéutico de aceite de copaiba durante 6 meses mejoraron las reacciones biológicas en comparación con el Grupo Control que recibieron tratamiento farmacológico.
CONFLICT AND CONFLICT MANAGEMENT IN NIGERIAN UNIVERSITIES: A STUDY OF ROGER MAKANJUOLA’S ‘WATER MUST FLOW UPHILL: ADVENTURES IN UNIVERSITY ADMINISTRATION’
Authors: Bakare K. A. 
Published: September 2021

<p>Conflict is a fact of life. The tongue-and-mouth dialectical discourse in Yoruba proverb typifies the inevitability of dissonance and dissension in a complex social system. Socialization, therefore, whether primary, anticipatory, professional or re-socialization, is fraught with conflicts. Ideological contestation over socioeconomic policies forms the basis of conflicts in the university in Nigeria. Conflicts in Nigeria has its antecedents in the colonial era (Bakare, K.A., 2021). A scenario of contest is ever constant, when the leadership is perceived as a comprador capitalist by the followership. At the basis of every trade union in Nigeria is the determination to rebuff exploitative capitalism. The university with its demographics, proxemics and vast municipal requirements is prone to conflict in an expansive proportion. Having noted that conflict is a constant variable, it is important to zero down on its management, its mismanagement and its resolution, situating it within a concrete context. In our attempt to show the nuances of conflict in the university estate, we have opted to study realistic episodes of conflicts as captured by a former Chief Medical Director cum Vice-Chancellor of a foremost university in Nigeria. <br />The book, ‘Water must flow uphill’ is an experiential rendition of the abecedarian precepts of leadership and management in two complex organizations. It is a fluid and transparent expose on ‘how to’ and ‘how not to’ manage conflicts in large organizations. Its turbulence, wisdom, severity and chicaneries exemplify the coarse nature of leadership in Nigerian universities and allied estates, as experienced by a viciously honest personality. Militancy, mismanagement, honesty of purpose, leadership botherations; all form the themes of a book which stands out in its attempt to capture unbiased facts. It is a definitive statement on the need for moral and ethical re-alignment in the Nigerian workspace, and the larger society.</p><p> </p><p><strong> Article visualizations:</strong></p><p><img src="/-counters-/edu_01/0774/a.php" alt="Hit counter" /></p>
COMPATIBILITY OF THE JAPANESE EDUCATION PATTERN “KYOIKU MAMA” WITH ISLAMIC EDUCATION
Authors: Yusmaridi M. , Ananda Azwar , Rusdinal R. , Gistituati Nurhizrah , Juita Dewi 
Published: September 2021

<p>Japan as a developed country is certainly born from a superior education pattern so that it can outperform other countries. The "kyoiku mama" education pattern used by Japanese people has a major impact on the progress of the Japanese State. Mother as a child educator leads Japan to advances in science and technology. Not only Japan, Islamic education is also a mother as an early educator for Muslim children. This research is discussed using the literature study method that uses a variety of references in achieving the objectives of this study. The purpose of this study was to find a common thread between the "kyoiku mama" education pattern and the Islamic education pattern. The results obtained are three common threads, namely a) the degree of the mother is equally exalted, b) the mother is used as an example for her children, and c) the mother becomes a generation-producing agent that will change the environment, society and the country towards something better.</p><p> </p><p><strong> Article visualizations:</strong></p><p><img src="/-counters-/edu_01/0790/a.php" alt="Hit counter" /></p>
RELATIONSHIP BETWEEN TEACHERS’ PERCEPTIONS OF PRINCIPALS’ ENHANCEMENT OF ICT IN TEACHING AND LEARNING STRATEGY AND STUDENTS’ ACADEMIC PERFORMANCE IN PUBLIC SECONDARY SCHOOLS IN NAIROBI CITY COUNTY, KENYA
Authors: Kimuya Consolata Muthoni , Kimani Gerald , Mwaura James 
Published: September 2021

<p>In a rapidly changing era, teachers’ perceptions of the principals’ management of school wide change strategies are crucial. ICT in increasingly being viewed as providing teaching and learning that increases learners’ creative and intellectual resources especially in today’s information society. The success is however dependent on the way principals manage the process of school wide-change. The purpose of this study was to examine the relationship between Teachers’ Perceptions of Principals’ Enhancement of ICT in Teaching and Learning Strategy and Students’ Academic Performance in Public Secondary Schools in Nairobi City County. The study fitted within cross-sectional descriptive survey designs with a target population comprising 94 public secondary schools, 94 principals, and 906 teachers. The schools were stratified to categories; national, extra-county, and county schools to ensure equal representation during sampling. Stratified simple random sampling methods were used to select schools, principals and teachers. The sample size comprised 30 principals and 304 teachers. Data was collected using teachers’ questionnaire and a school data form. Data were analysed through descriptive and inferential statistics. The hypothesis was tested at .05 alpha levels using linear regression analysis. It was found that there was a statistically significant association between teachers’ perceptions of principals’ enhancement of ICT in teaching and learning strategy and students’ academic performance (p &lt; .001). It was concluded that principals’ enhancement of ICT in teaching and learning was perceived as a factor influencing students’ academic performance. The study brings to light that information and communication technology positively affects students’ academic achievement and retention and ICT was found more compelling, effective and valuable in teaching when contrasted with other techniques of teaching.</p><p> </p><p>&lt;p&gt; &lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;strong&gt; Article visualizations:&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;&lt;p&gt;&lt;img src="/-counters-/edu_01/0781/a.php" alt="Hit counter" /&gt;&lt;/p&gt;</p>
PERFORMANCE ASSESSMENT OF SCHOOL HEADS IN IMPROVING PROFESSIONALISM IN NEGRI BINAAN BASIC SCHOOLS IN KECAMATAN BUKIT SUNDI, SOLOK DISTRICT, INDONESIA
Authors: Sari Rahmi Septia , Anggreni BP Silvia , Rusdinal R. , Gistituati Nurhizrah 
Published: September 2021

<p>The Principal's Performance Assessment is carried out at the target schools which are the responsibility of the school supervisor. After the Principal's Performance Assessment was carried out at the target schools for the 2019/2020 Academic Year, the results were different from one school to another, even though they were under the same supervision of a supervisor. This is because the management and abilities of each school principal are different. With this Principal Performance Assessment, each school should be able to find a solution or try to display the school's color as best as possible. Based on the results of the assessment every year there must be improvements or improvements in the results achieved. Principal performance appraisal activities are carried out by supervisors at each target school for which they are responsible. When carrying out the assessment, the school supervisor conducts interviews, checks documents in accordance with the statement of each item in the instrument. The school supervisor gives an assessment of each item in the instrument according to the facts found at that time and no longer provides an opportunity for the principal to provide and complete something desired in the statement. Such actions are taken by supervisors, because the physical evidence required by the instrument statement must be carried out by the principal before the assessment takes place, especially since this activity is routine work every year. </p><p> </p><p><strong> Article visualizations:</strong></p><p><img src="/-counters-/edu_01/0781/a.php" alt="Hit counter" /></p>
MATHEMATICS EFFICACY AMONG STUDENTS WITH DYSCALCULIA IN PUBLIC HIGH SCHOOLS IN KANDARA SUB-COUNTY, MURANGA COUNTY, KENYA
Authors: Mariera Nicholas Matunda , Murugami Margaret , Muthee Jessina 
Published: September 2021

<p>The thrust of the study was to determine levels of mathematic efficacy among students with dyscalculia in public secondary in Kandara sub-county in Muranga County guided by Expectancy Theory (ET) of motivation developed in 1964 by Victor Vroom. The study adopted a descriptive research design. The population for study was 54 Public secondary schools in Kandara Sub-County, out of the 54 targeted schools 7 public secondary schools were sampled for the study. The target respondents were 7 principals, 7 teachers of mathematics, 1 from each school and 125 students were sampled for dyscalculia screening. Research instruments included: questionnaire for mathematics students with dyscalculia, dyscalculia screening instrument, mathematics self -efficacy scale and documentary analysis. Pilot study was conducted in Gaichanjiru Mixed and Kenyoho Secondary schools in Kandara Sub-County, Murang’a County. The validity of research instruments which were used for this study were first tried in a pilot study which helped in clarification of ambiguities prevalent before data collection while the reliability of the research instruments in this study was determined using Pearson product moment correlation coefficient formula. The study used stratified random sampling and purposive sampling to select the schools, teachers and students with dyscalculia respectively. Data for the main study was collected and analyzed both quantitatively and qualitatively (Mixed method research). Quantitative data was analyzed using the Statistical Package for Social Sciences (SPSS 26.0), while qualitative analysis was done by organizing variables into themes. The study reveals that learners without dyscalculia exhibited high self-efficacy in mathematics while those with dyscalculia displayed low self-efficacy in mathematics. The researcher recommends that Students’ mathematics efficacy should be improved by inviting mentors or people who have succeeded in mathematical field to help boost their morale in the subject.</p><p> </p><p><strong> Article visualizations:</strong></p><p><img src="/-counters-/edu_01/0781/a.php" alt="Hit counter" /></p>