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Intervention of Screening Programme for Hypertension and Lipid Profile on Prescribing Pattern of Antihypertensive and Antihyperlipidemic Agents
Authors: Madeshwaran.  M  , Parimalakrishnan. S  , Manivannan.  R  
Published: January 2021

The aim of the present study is to assess the impact of screening programme for the patients visiting community pharmacies and factors influencing the prescribing pattern of antihypertensive and/ or antihyperlipidemic agents. The study was designed as a prospective cohort study conducted between December 2017 and November 2019. Data were collected from the hypertensive patients visiting regularly in the 5 selected community pharmacies located at 5 Taluks of Erode district, Tamil Nadu, India. The required data were collected either from the patient’s record or interview. Data were collected from 946 (75.68%) patients of 1250 patients visited the selected community pharmacies.49.4% and 50.6% of patients were randomly allotted to the control (group I) and intervention (group II) groups respectively.In this study 50.56% and 46.67% of males were in group I and II respectively. Average SBP was measured as 151.5 ± 11.8 mmHg and 168.1 ± 13.6 mmHg for the patients in group I and II respectively whereas 92.9 ± 9.3 mmHg and 92.6 ± 9.5 mmHg were the DBP readings among the patients in group I and II respectively. Average total cholesterol was measured as 253.66 ± 33.67 mg/dL and 271.04 ± 39.91 mg/dL for the patients in group I and II respectively. The difference in the prevalence is 0.7 and 2.05 for the antihypertensive and antihyperlipidemic agents respectively whereas the incidence was observed as 4.75 and 2.5 for the antihypertensive and antihyperlipidemic agents respectively. The odds ratio of SBP and DBP is 1.12 and 0.99 respectively in the group II. The values of multivariate analysis showed that there is an agreement between intervention and utilization pattern of antihypertensive and antihyperlipidemic agents. It is to conclude that the preliminary screening of blood pressure and lipid profile showed many patients were not visiting regularly for consultations. The screening programme has resulted in good improvement in the utilization pattern of antihypertensive and antihyperlipidemic agents. The age, lipid levels and comorbid conditions were main factors among the individuals which have determined the prescribing pattern of agents.
Evaluation of the Use of Leaderboards in a Gamified Application for Academic Learning
Authors: Dias Macena Josinaldo , Alves de Araújo Aislânia , Soares dos Santos Jucelio 
Published: January 2021

In this paper, we analyze the interference of the leaderboards in the number of correct answers in the problem-solving activities present in a gamified application. Also, we checked the usability level of the application with/without leaderboards. In order to achieve these objectives, we applied a study in a test scenario and verified the effect of the leaderboards on the number of correct answers. Then, we applied a survey with the participants to analyze the usability level of the application. As a result, although the level of satisfaction of the participants who used the application with the leaderboards was higher, this difference was not significant. Also, the leaderboards did not influence the number of correct answers to problem-solving.
Perception of Teachers in the use of Electronic Platforms to Support Face-to-Face Teaching During the term of The State of Emergency due to Covid-19: Case of the Pedagogical University of Maputo
Authors: Constantino Zunguze Manuel , Zildo António Tsambe Malaquias 
Published: January 2021

COVID-19 pandemic forced most of the high education institutions to revert their teaching and learning process from face-to-face teaching system to the process of teaching and learning through the use of electronic platforms. Due to this situation, each high education institution has defined one or a set of electronic platforms to continue to guarantee the effectiveness of teaching classes during this period. It was from the above that this research was developed, which aimed to analyze the perception of teachers at the Pedagogical University of Maputo about accessibility and the use of electronic platforms as a resource to support face-to-face teaching during the term of COVID-19 pandemic. The results showed that most of the teachers interact with the students via WhatsApp and Email through their mobile devices and laptops.
Avaliação Cooperativa: Uma alternativa didática para aprimorar a aprendizagem no ensino superior no Brasil
Authors: Bohm Machado Giovanni , Horacio Grandi Roges , Krug Wives Leandro 
Published: January 2021

Este artigo apresenta um quase-experimento realizado em universidade gaúcha com a finalidade de investigar a avaliação cooperativa como recurso pedagógico formativo. Trata-se de uma investigação para um projeto de um plugin destinado à Plataforma Moodle capaz de automatizar o processo de correção, formação de grupos e a posterior análise de desempenho individuais e coletivas em avaliações ou questionários. A pesquisa foi aplicada para duas turmas da área de gestão e negócios no ano de 2019, onde foram comparadas a avaliação individual e a avaliação cooperativa. Os resultados indicaram maior eficácia da avaliação cooperativa e a percepção dos estudantes de que esse tipo de avaliação é mais justa do que a individual.
Indicadores de Evasão em Ambientes Virtuais de Aprendizagem no contexto da Educação a Distância: Um Mapeamento Sistemático
Authors: Mariotto Mozzaquatro Chicon Patricia , Natan Paschoal Leo , Carneiro Roos Frantz Fabricia 
Published: January 2021

Um dos desafios das instituições de ensino é reduzir os altos índices de evasão em cursos na modalidade a distância. Este artigo tem como objetivo identificar na literatura os trabalhos de pesquisa sobre indicadores de evasão no contexto da educação a distância e a relação destes indicadores com recursos e dados de ambientes virtuais de aprendizagem. Um mapeamento sistemático foi conduzido, no qual foram examinados 22 estudos primários. Os resultados obtidos revelam os principais indicadores de evasão no contexto da educação a distância, são eles: indicador comportamental, desempenho e demográfico. Os dados coletados pelos ambientes virtuais de aprendizagem, utilizados pelos indicadores, provêm de recursos como envio de tarefas, participação em fórum, interações em chat, respostas e interações em questionários, dentre outros.
PegAgente: Modelagem de Agentes por Aprendizado de Reforc¸o em Jogos Educacionais
Authors: Da Silva Teixeira Thiago , Bronoski Borges Helyane , Nasser Matos Simone , Schultz Garcia da Luz Vinicius , Liz Schwab Ribeiro Tamara 
Published: January 2021

Jogos educacionais demonstram um modo diferente e divertido de aprender, que pode ser potencializado pela utilização de Inteligência Artificial (IA), tornando a atividade mais dinâmica. Este artigo apresenta um jogo educacional utilizando uma técnica da IA conhecida como aprendizado por reforço, aplicada na modelagem de um agente inteligente. A metodologia usada para desenvolvimento do jogo denominado de PegAgente abrangeu quatro etapas: definição de ferramentas, modelagem do ambiente, modelagem do agente e a simulação. Conforme o nível do jogo aumenta, o agente se torna mais inteligente o que dificulta para o jogador, que precisa fugir e coletar itens que compõem o cenário do jogo. O tema do jogo foi a prevenção contra o vírus COVID-19, em que cada item coletável representa um método preventivo, e o agente inteligente é representado em formato de um vírus. O jogo demonstrou que a modelagem de agentes em jogos educacionais por meio do aprendizado por reforço permite a criação de um jogo com dificuldade ideal ao jogador, com o objetivo de gerar maior engajamento.
O Uso de Tecnologias eHealth Integradas a IoT como Possibilidade para Aplicação em Ambientes Educacionais: uma revisão sistemática de literatura
Authors: Pohlmann Gonçalves Denis , Duarte Medina Roseclea 
Published: January 2021

Este artigo tem como objetivo apresentar uma revisão sistemática de literatura (RSL) de trabalhos que integram as temáticas de Saúde Eletrônica (eHealth) com a Internet das Coisas (IoT), direcionados para o monitoramento da frequência cardíaca de seres humanos. Tal estudo visa conhecer as características dos trabalhos, como as formas de desenvolvimento, materiais utilizados e avaliações, afim de identificar as possibilidades de aplicação em ambiente de ensino. Para a metodologia, foi utilizado o protocolo de RSL consolidado por Kitchenham (2004), realizando a triagem dos estudos com base nos elementos de pesquisa descritos neste trabalho. Como resultado, das 130 publicações acerca do tema, apenas 29 resultaram após as etapas de seleção, dentre as quais pode-se constatar na sua maioria desenvolvimento de soluções. Na questão da avaliação, cerca de 77% foram realizadas em seres humanos e 43% dos trabalhos não foram avaliados. Concluiu-se que na maioria dos estudos, as tecnologias desenvolvidas tiveram o objetivo de atender demandas de monitoramento da frequência cardíaca e eletrocardiografia (ECG), propondo sistemas de baixo custo e de usabilidade diária, fora do ambiente clínico ou hospitalar, possibilitando que estas tecnologias sejam utilizadas em ambiente de ensino, como em aulas de educação física.
Modelagem do Problema de Cobertura de Conjunto para Recomendação de Objetos de Aprendizagem aplicado ao Repositório do YouTube
Authors: Augusto Costa Trindade Eduardo , Pereira de Assis Luciana , Vivas Andrade Alessandro , Carlos Fonte Boa Carvalho Henrique , Grijó Pitangui Cristiano , Azevedo Dorça Fabiano 
Published: January 2021

Este trabalho propõe um novo modelo para o Problema de Cobertura de Conjunto utilizado no processo de recomendação de objetos de aprendizagem. Cada objeto traz um conjunto de conceitos e, para evitar uma sobrecarga cognitiva do aprendiz, é necessário atentar-se para as repetições desses conceitos. Assim, a modelagem proposta consiste na seleção de um conjunto de objetos com menor custo e menor repetição de conceitos. Para solucionar o problema foi utilizado um algoritmo genético associado à um sistema de recomendação de objetos integrado à API do YouTube. Os resultados dos experimentos demonstram que a abordagem proposta se mostra promissora, possibilitando uma recomendação eficiente de vídeos que atenda `as requisições do usuário.
O uso das plataformas de prototipagem Arduino e Raspberry Pi na educação brasileira: uma Revisão Sistemática de Literatura
Authors: Lima Horst Everton , Zanki Cordenonsi Andre 
Published: January 2021

O avanço tecnológico vem causando uma mudança no perfil dos estudantes da geração atual, que se tornaram sujeitos mais ativos, imersos na tecnologia, aumentando assim a necessidade dos professores utilizarem cada vez mais alternativas tecnológicas com metodologias que possam despertar o interesse, motivando-os e tornando o aprendizado mais efetivo. O presente artigo apresenta uma Revisão Sistemática de Literatura que teve como objetivo investigar, dentro do cenário educacional brasileiro, o uso de plataformas de prototipagem com alunos, tanto em sala de aula como em projetos. A investigação abrangeu desde o ensino fundamental à graduação, pesquisando como os professores utilizam as plataformas, quais metodologias empregam e que tipo de avaliação estão utilizando. Os principais resultados apontam que, apesar do bom número de projetos na área, ainda há muito o que se discutir nos aspectos metodológicos e de avaliação.
Aprendizagem Baseada em Problemas aplicada à Programação de Computadores: Um Mapeamento Sistemático
Authors: Da Conceição Coelho Marcos , Marília Alves Guedes Albertina 
Published: January 2021

No presente artigo são apresentados os resultados de um mapeamento sistemático que traz uma discussão e reflexão sobre Aprendizagem Baseada em Problema (ABP) como uma Metodologia Ativa de ensino que pode elevar a capacidade de aprendizagem na disciplina de Programação. Esse estudo teve como principal objetivo identificar as contribuições e desafios da ABP no ensino de Programação. Foi utilizado uma string de busca em 10 mecanismos de busca, onde foram encontrados 316 estudos e selecionados 22 estudos primários (EPs) que foram utilizados para responder às questões da pesquisa. A partir dos estudos primários foram encontradas 35 contribuições e 30 desafios/dificuldades no ensino de Programação utilizando a ABP. Os resultados obtidos destacam que a maior contribuição da ABP na Programação é promover a habilidade de resolução de problemas. Além disso destacam-se a autonomia, trabalho em equipe e motivação. Por outro lado, os maiores desafios encontrados foram com relação a capacitação dos atores (professores e alunos) no processo da ABP e a exigência de maior esforço tanto dos professores quanto dos alunos. Com a realização desta pesquisa pode-se concluir que o número de estudos publicados sobre ABP na Programação tem crescido nos últimos anos e que a maior parte dos estudos primários mapeados eram voltados para alunos do ensino superior.
Aproximações teóricas entre Pensamento Computacional e Abstração Reflexionante
Authors: Coelho da Rocha Kátia , Vinicius de Azevedo Basso Marcus , Rodrigues Notare Márcia 
Published: January 2021

O termo Pensamento Computacional ganhou destaque quando foi disseminado por Wing em 2006, desde lá sua definição vem sofrendo mudanças e críticas de pesquisadores da área da educação e da Ciência da Computação. A amplitude da definição permite diversas práticas e interpretações. Nós identificamos possíveis aproximações do Pensamento Computacional com a proposta dos “objetos-de-pensar-com” de Papert, com foco principal na abstração reflexionante de Piaget. Apresentamos uma discussão a respeito dessa aproximação, buscando apontar para a necessidade de práticas voltadas para o uso do Pensamento Computacional como uma possibilidade de contribuir para os processos de abstração reflexionante.
EVALUACIÓN DE CURSOS POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES: UN INSUMO INDISPENSABLE PARA UNA GESTIÓN ACADÉMICA DE CALIDAD
Authors: Acón-Matamoros Ariana Gabriela , Rojas-Sandí Marlon 
Published: January 2021

EVALUATION OF COURSES BY STUDENTS: AN ESSENTIAL INPUT FOR ACADEMIC QUALITY MANAGEMENTEl objetivo de este trabajo es dar a conocer el mecanismo diseñado e implementado por el Programa de Autoevaluación Académica (PAA) para conocer la opinión de estudiantes por medio de la evaluación de cursos, y con ello proporcionar un insumo a las carreras, cátedras y escuelas de nuestra universidad para su gestión en el ámbito académico.Es importante destacar que el PAA no pretende realizar interpretaciones, pues estas deben ser producto de los académicos que intervienen en el desarrollo del plan de estudios de las carreras. Sin embargo el análisis de los resultados obtenidos pueden ser el inicio de futuras investigaciones que profundicen en temas específicos y con ello lograr el fin primordial de esta instancia el cual es promover la cultura de calidad por medio de la autoevaluación y mejora de las carreras y programas de la universidad.Palabras clave: evaluación de cursos, calidad en la educación a distancia, autoevaluación, acreditación.AbstractThe aim of this paper is to present the methods designed and implemented by the Programa de Autoevaluación Académica (PAA) to hear the views of students through the evaluation of their courses, and thereby provide an input to for the academic management of the degree programs, departments and schools of our university. It is important to remark that the PAA does not intend to interpretate these results, because these must be the product of academics involved in developing the curriculum of the degree programs. However, the analysis results may be the beginning of future research to deepen specific topics and to achieve the main objective of this process which is to promote the culture of quality through self-evaluation and improvement of the degree programs.Keywords: evaluation of courses, distance education of quality, self-assessment, accreditation.
EVALUACION DE UN CURSO EN LINEA: CRITERIOS DE CALIDAD (EVALUATION OF AN ONLINE COURSE: QUALITY CRITERIA)
Authors: Acón-Matamoros Ariana Gabriela , Trujillo-Cotera Aurora 
Published: January 2021

La educación virtual requiere de las tecnologías de información y de las herramientas que esta proporciona, se amolda a las necesidades y tiempo del que dispone el estudiante para su estudio y facilita el manejo de la información y de los contenidos del tema en estudio. La educación en línea no sería posible sin la ayuda de la tecnología, específicamente de Internet, que rompe la barrera física para brindar el concepto de aulas virtuales y que aporta beneficios por medio de su uso. El artículo contempla la evaluación descriptiva de los criterios de calidad del Instituto Latinoamericano y del Caribe de Calidad en Educación Superior a Distancia (CALED), y de la Organización para la certificación Cursos de E-learning (ECC), la aplicación de esta última al curso de Mega Tendencias Tecnológicas en el año 2010, y los resultados obtenidos se describen durante el desarrollo de esta investigación.Palabras clave: Educación virtual, educación en línea, aula virtual, tecnologías de información, calidad en la educación virtualAbstractVirtual education requires information technology and provides tools that is molded to the needs and time available to the student for study and facilitates the management of information and content of the theme under study. Online education would not be possible without the help of technology, specifically the Internet, which breaks the physical barrier to provide the concept of virtual classrooms and provides benefits through its use. This article looks at the descriptive assessment of the quality criteria of the Latin American and Caribbean Institute for Quality in Distance Education (CALED), and the Organization for Certification Courses E-learning (ECC) and the application of the latter to Mega Trends Technology course in 2010, and the results obtained are described in the course of this investigation.Keywords: Virtual education, online education, virtual classroom, information technology, quality in online education
UNIVERSIDAD DEL SIGLO XXI Y EDUCACIÓN ABIERTA Y A DISTANCIA: Condiciones mínimas para su incorporación en una Institución Educativa Agrícola. UNIVERSITY OF THE THENTY ONE CENTURY AND OPEN AND DISTANCE EDUCATION: Minimum conditions for inclusion in an Ag
Authors: Victorino-Ramírez Liberio 
Published: January 2021

El presente artículo es una síntesis de un estudio más amplio pensado para varios programas educativos de la Universidad Autónoma Chapingo (UACh), específicamente aquellos que se han planteado desde la preocupación de los avances científicos tecnológicos, especialmente las tecnologías de la información y comunicación (TIC), para transitar de una educación presencial a la modalidad de educación abierta y a distancia, virtual o semipresencial. La incorporación en una Universidad del siglo XXI de la educación superior a distancia (ESaD) de manera institucional, permitiría a la referida universidad ponerse a la vanguardia de las nuevas modalidades del aprendizaje y la enseñanza en la formación de los profesionales e investigadores que en ella se cultivan, así como la obtención de mejores condiciones para ubicarse como una institución alternativa ante los retos que nos plantea el siglo XXI.Palabras clave: educación virtual, educación abierta y a distancia, tecnologías de información y comunicación, sociedad de la información y sociedad del conocimiento.AbstractThis article is a summary of a larger study designed for various educational programs of the Universidad Autónoma de Chapingo (UACh), specifically those that have arisen from the concern of scientific technology, especially information technology (ICT), to move from a classroom education to the mode of open and distance education, virtual or blended learning. The incorporation in a XXI century University of Distance Higher Education (ESADE) in an institutional, college would be referred to the forefront of new modes of learning and teaching in the training of professionals and researchers in her grown as well as obtaining better position to place themselves as an alternative institution to the challenges posed by the XXI century.Keywords: virtual education, open and distance education, information and communication technologies, information society and knowledge society.
OPINIÓN DE EMPLEADORES SOBRE LA FORMACIÓN DE LOS GRADUADOS DE LA CARRERA DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS CON ÉNFASIS EN CONTADURÍA DE LA UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA (UNED) DE COSTA RICA: UN INSUMO FUNDAMENTAL PARA EL ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD.
Authors: Cox-Alvarado Javier 
Published: January 2021

La presente investigación tiene como finalidad conocer la opinión de los empleadores de profesionales graduados de la carrera de Administración de Empresas con énfasis en Contaduría de la UNED, sobre su desempeño con base en la formación dada por la carrera. Conocer las opiniones de parte de los empleadores es un elemento esencial para determinar el aseguramiento de la calidad, pues permite realizar mejoras y prever a futuro, de acuerdo con las necesidades, tendencias y requerimientos de la sociedad y del país en general.Palabras clave: empleadores, graduados, desempeño, formación, aseguramiento de la calidadAbstractThis research aims to know the views of employers of professional career graduates of Business Administration with emphasis in Accounting from UNED, based on their performance in the training given by the university program.The points of views of employers are essential to determine the quality assurance, allowing improvements and to anticipate the future, according to needs, trends and requirements of society and the country in general.Keywords: employers, graduates, performance, training, quality assurance
DIMENSIÓN INTERNACIONAL EN LOS CURRÍCULA DE UNA UNIVERSIDAD PÚBLICA COSTARRICENSE: CONTRIBUCIÓN DE UN PANELISTA CONVERTIDA EN UN ENSAYO. INTERNATIONAL DIMENSION INTO CURRICULUM OF A PUBLIC UNIVERSITY OF COSTA RICA: CONTRIBUTION OF A PANELIST TURNED INTO A
Authors: Fëdorov-Fëdorov Andrei 
Published: January 2021

El presente ensayo versa sobre el tema de internacionalización de los planes de estudio. Al inicio se describe el contexto que justifica la necesidad de integrar una dimensión internacional en los currícula universitarios. Seguidamente se define el término de internacionalización de los planes de estudio y se comenta sobre los factores que inciden en este proceso. Además, se presentan ejemplos de los indicadores de internacionalización de los currícula de ingenierías y se esbozan los resultados de una investigación educativa centrada en este tema, realizada recientemente en el Instituto Tecnológico de Costa Rica. El artículo se concluye resaltando la idea de que la internacionalización de los currícula en nuestras universidades aún se encuentra en su fase germinal, lo cual debe ser superado si se quiere mejorar la pertinencia y calidad de la formación profesional. Palabras clave: Enseñanza superior, enseñanza de la ingeniería, internacionalización, currículum, plan de estudios, Instituto Tecnológico de Costa Rica. AbstractThis paper deals with issues related to internationalization of the curriculum. At the beginning, a broad picture of the context that justifies the integration of an international dimension into university curricula, is painted. Afterwards, an original definition of Internationalization of the curriculum is presented, and key factors that affect this process are discussed. Also, a few examples of internationalization of the engineering curriculum’s indicators are given. In addition, basic research results in this topic, recently held at the Technological Institute of Costa Rica (ITCR), are reported. The article concludes by emphasizing the fact that internationalization of the curriculum at the ITCR lies in an initial phase, which must be overcome if we hope to improve the relevance and quality of engineering higher education. Keywords: Higher education, engineering education, internationalization, curriculum, Technological Institute of Costa Rica.