bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
IMPLEMENTASI METODE DENVER DEVELOPMENTAL SCREENING TEST UNTUK ANAMNESA PERKEMBAGAN ANAK PADA SISTEM PAKAR
Authors: Jasri Moh. , Karim Abdul 
Published: November 2021

Perkembangan anak tidak luput dari peran serta orang tua yang hakikatnya berkewajiban memberikan yang terbaik bagi perkembangan fisik maupun psikis anak. Nutrisi makanan dan lingkungan juga memegang peranan penting bagi tumbuh kembang anak, selain itu dibutuhkan instansi pendidikan Pra Sekolah yang dapat membantu tugas orang tua mengontrol dan memperhatikan perkembangan anak. Anamnesa (pemeriksaan subyekti) adalah salah satu cara pengumpulan data status pasien yang didapat dengan cara operator mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan keadaan pasien (anak pra sekolah). Salah satu metode yang dapat digunakan untuk mengetahui gangguan perkembangan anak adalah Denver Developmental Screening Test. Denver Developmental Screening Test adalah salah satu dari metode skrining terhadap kelainan perkembangan anak, tes ini bukanlah tes diagnostic atau tes IQ. Denver Developmental Screening Test memenuhi semua persyaratan yang diperlukan untuk metode skrining yang baik. Tes ini mudah dan cepat (15-20 menit), dapat diandalakan dan menunjukkan validitas tinggi. Karena kebutuhan pelaksanaan test yang komplit kemudian metode ini dikembangkan dalam Sistem pakar yang dapat mewakili pakar mentransformasikan pengetahuannya. Sedangkan Forward Chaining adalah suatu metode dalam sistem pakar yaitu pencocokan fakta atau pernyataan dimulai dari bagian sebelah kiri (IF). Dengan kata lain, penalaran dimulai dari fakta terlebih dahulu untuk menguji kebenaran hipotesis. Dari hasil uji coba sistem didapatkan cara pelaksanaan test skrining yang lebih mudah, efektif dan efisien.
Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Mahasiswa pada Mata Kuliah Teori Bilangan
Authors: Setiawan Erwan , Muhammad Guntur Maulana , Soeleman Muhamad 
Published: November 2021

AbstrakTeori bilangan merupakan cabang matematika yang mempelajari sifat-sifat dan hubungan dari suatu bilangan bulat. Untuk dapat memahami materi teori bilangan dengan baik maka dibutuhkan kemampuan pemecahan masalah yang baik pula. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah matematika mahasiswa pada mata kuliah teori bilangan. Subjek penelitian yaitu 26 mahasiswa program studi pendidikan matematika, FKIP, Universitas Suryakancana tingkat I tahun ajaran 2017-2018. Data penelitian yang dikaji adalah lembar jawaban mahasiswa pada Ujian Tengah Semester tahun ajaran 2017-2018. Dengan metode deskriptif kuantitatif, didapatkan hasil secara umum yang menerangkan bahwa kemampuan pemecahan masalah mahasiswa program studi pendidikan matematika FKIP Universitas Suryakancana dapat dikategorikan “cukup” (64,62%). Lebih rinci, kemampuan mahasiswa dalam merencanakan penyelesaian masalah dapat dikategorikan “baik”, dengan persentase 74,62% namun sayangnya kemampuan dalam melakukan pengecekan kembali adalah yang paling lemah, dapat dikategorikan “kurang” dengan persentase 54,62%. Hal ini yang nantinya akan menjadi dasar evaluasi dalam perbaikan pembelajaran. College Students’ Problem-Solving Skills Analysis on Number Theory CourseAbstractNumber theory is a branch of mathematics that studies the properties and relationships between an integer. Understanding the material studied in number theory well also requires good mathematical problem-solving skills. This research aims to determine college students' problem-solving skills in a number theory course. The research subjects were 26 students in the mathematics education program, FKIP, Suryakancana University level I in the 2017-2018 school year. The research data used is the student answer sheet in the Middle Semester Examination in the 2017-2018 school year. By the quantitative descriptive method, the results of the research were that the problem-solving skills of students, in the mathematics education program, FKIP, Suryakancana University, can be categorized as fair (64.62%). Specifically, the students’ skill to plan problem-solving can be categorized as good (74.62%) but the validating conclusion is the weakest one that can be categorized as poor (54.62%). This will underlie the evaluation in improving learning.
Pengembangan Media pembelajaran Multimedia Interaktif Alat Masak Tradisional Berbasis Etnomatematika
Authors: Faqih Ahmad , Nurdiawan Odi , Setiawan Andi 
Published: November 2021

AbstrakAnggapan mempelajari budaya merupakan hal yang membosankan dan tidak berguna perlu diperbaiki. Menciptakan kombinasi kebudayaan dengan pembelajaran, khususnya pada pelajaran yang dianggap sulit serta membosankan, seperti matematika dapat menjadi solusi. Etnomatematika merupakan salah satu jembatan antara matematika dan kebudayaan. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran multimedia interaktif berbasis etnomatematika pada materi bangun datar dan bangun ruang dengan pendekatan four-D model. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimental dengan pendekatan four-D model, terdiri dari tahap define, design, develop, dan desseminate. Subjek penelitian yaitu siswa kelas 5 SD Negeri Gamel. Berdasarkan proses dan hasil penelitian pengembangan dapat diketahui proses produksi bahan ajar dilakukan dalam rangka mengembangkan bahan ajar matematika untuk siswa sekolah dasar dengan materi bangun datar dan ruang. Deskripsi hasil validasi pada tahap pengembangan dan validasi ahli isi atau materi menunjukkan bahwa hasil validasi dari ahli media dalam kategori valid. Bahan ajar layak digunakan dalam pembelajaran. Development Of Learning Media Interactive Multimedia Traditional Cooking Tools Based on Ethnomatematics AbstractThe notion that studying culture is boring and useless needs to be corrected. Creating a cultural combination with learning, especially in subjects that are considered difficult and boring, such as mathematics can be a solution. Ethnomatematics is one of the bridges between mathematics and culture. This study aims to develop interactive multimedia learning media based on ethno-mathematics on plane and solid figure using the four-D model approach. The research method used experimental with a four-D model approach, namely the stages of define, design, develop, and Desseminate. The research subjects were students in grade 5 at SD Negeri Gamel. Based on the process and the results of development research, it can be seen that the production process of teaching materials is carried out in order to develop mathematics teaching materials for elementary school students with flat and room building materials. The description of the validation results at the development stage and the content or material expert validation shows that the validation results from the media experts are in the valid category and worth it to use.
Pengaruh Pembelajaran Problem Based Learning dengan Pendekatan Metakognisi terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis
Authors: Elita Geni Sri , Habibi Mhmd , Putra Aan , Ulandari Nelpita 
Published: November 2021

AbstrakSiswa mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal cerita, mengajukan pertanyaan, membuat langkah-langkah penyelesaian, serta menyelesaikan permasalahan yang diberikan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model problem based learning dengan pendekatan metakognisi terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen dengan menggunakan pendekatan kuantitafif. Instrumen yang digunakan adalah tes uraian. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII MTs Negeri Semerah Kerinci dengan jumlah 84 orang. Pengambilan sampel dilakukan secara simple random sampling. Kelas VIII D dan VIII A masing-masing terpilih sebagai kelas eksperimen dan kelas kontrol. Analisis data kemampuan pemecahan masalah dilakukan menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran problem based learning dengan pendekatan metakognisi terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa.Kata Kunci: Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis, Pendekatan Metakognisi, Problem Based Learning. The Effect of Problem Based Learning with Metacognition Approaches on Mathematical Problem Solving SkillAbstractStudents have difficulty in solving story problems, asking questions, taking steps to solve, and solving the problems given. The purpose of this study was to determine the effect of problem-based learning models with metacognitive approaches to students' mathematical problem-solving abilities. This type of research is an experimental study using a quantitative approach. The instrument used was a description test. The population in this study was eighth-grade students of MTs Semerah Kerinci with a total of 84 people. Sampling is done by simple random sampling. Class VIII D and VIII A were respectively chosen as the experimental class and the control class. Data analysis of problem-solving ability is done using the t-test. The results showed that there was an influence of the problem-based learning model of learning with a metacognition approach to students' mathematical problem-solving abilities.Keywords: Mathematical Problem Solving Ability, Metacognition Approach, Problem Based Learning.
Meningkatkan Kemampuan Siswa SDIT Miftahul Ulum Pada Operasi Bilangan Bulat Melalui CAI-Contextual
Authors: Nanang Nanang , Sukandar Awan 
Published: November 2021

AbstrakLatar belakang penelitian ini yaitu pembelajaran guru-guru SD di Cisurupan Garut yang pada umumnya lepas dengan masalah kehidupan sehari-hari dan tidak menggunakan komputer sebagai media pembelajaran. Dikhawatirkan pembelajaran menjadi kurang bermakna. Solusinya, dilakukan penerapan hasil pelatihan berupa perangkat CAI-Contextual yang merupakan wujud dari pengabdian masyarakat pada guru-guru anggota PGRI Cabang Cisurupan Garut yang didanai oleh DRPM Dirjend Ristek Dikti. Penelitian bertujuan mengetahui peningkatan kemampuan operasi bilangan bulat siswa antara sebelum dengan sesudah penerapan CAI-Contextual. Penelitian merupakan penelitian tindakan kelas (PTK), terdiri dari tiga siklus. Subjek penelitiannya adalah 34 siswa Kelas V SDIT Miftahul Ulum Cisurupan Kabupaten Garut Tahun Pelajaran 2019/2020. Dari hasil pengujian gain ternormalisasi, diketahui bahwa kualitas peningkatan kemampuan Operasi Bilangan Bulat siswa dari sebelum dengan setelah memperoleh CAI-Contextual dari Siklus I ke Siklus II tergolong sedang dan dari Siklus I ke Siklus III tergolong tinggi, sedangkan dari Siklus II ke Siklus III tergolong rendah. Improving Students‘ Capability In Miftahul Ulum SDIT On Round Number Operations Through CAI-ContextualAbstractThe background of this research is the learning of elementary school teachers in Cisurupan Garut who are generally free from problems of daily life and do not use computers as learning media. It is feared learning will become less meaningful. The solution is to implement the results of the training in the form of a CAI-Contextual tool which is a form of community service to the teachers of the PGRI Cisurupan Branch in Garut, which is funded by the Directorate General of Research and Technology DRPM. The study aims to determine the increase in students' integer operating skills between before and after the application of CAI-Contextual. The study is a classroom action research (CAR), consisting of three cycles. The research subjects were 34 students of Class V SDIT Miftahul Ulum Cisurupan, Garut Regency in the Academic Year 2019/2020. From the normalized gain test results, it is known that the quality of the improvement of students' Round Number Operations ability from before to after obtaining CAI-Contextual from Cycle I to Cycle II is classified as moderate and from Cycle I to Cycle III is high, while from Cycle II to Cycle III is low.
Mendesain Soal Berbasis Masalah untuk Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Calon Guru
Authors: Afriansyah Ekasatya Aldila , Herman Tatang , Turmudi Turmudi , Dahlan Jarnawi Afgani 
Published: November 2021

AbstrakMahasiswa calon guru yang memiliki kemampuan berpikir kritis matematis diharapkan dapat memecahkan permasalahan yang berkaitan dengan konsep matematika ataupun konsep didaktiknya. Fokus keterampilan berpikir kritis matematis pada mahasiswa calon guru adalah kemampuan untuk mengidentifikasi permasalahan, mencari strategi, melakukan refleksi kembali, dan menganalisis permasalahan matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mendesain soal berbasis masalah yang valid dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis mahasiswa calon guru dalam berbagai materi pendidikan menengah. Penelitian ini mengambil jenis penelitian pengembangan, terdiri dari studi literatur, observasi, dan pengembangan soal. Kesimpulan dari penelitian ini hasil validasi expert menunjukan nilai validitas muka 80,35% dan nilai validitas isi 86,85%. Hal ini berarti soal-soal berbasis masalah untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis matematis dapat digunakan sebagai bahan pembelajaran dalam mata kuliah Kapita Selekta Matematika Pendidikan Dasar 1 untuk mahasiswa calon guru. AbstractProspective teacher students who can think critically mathematically are expected to be able to solve problems related to mathematical concepts or didactic concepts. The focus of mathematical critical thinking abilities on prospective teacher-students is the ability to identify problems, find strategies, reflect, and analyze mathematical problems. This study aims to design a valid and practical problem-based activity question to improve students' mathematical critical thinking abilities of prospective teachers in various secondary education materials. This research takes the type of Research and Development, consisting of a study of literature, observation, and development of questions. The conclusion from this study the results of expert validation showed an advance validity value of 80.35% and a value of content validity of 86.85%. This means that problem-based activity questions to improve mathematical critical thinking abilities can be used as learning material in the Kapita Selekta Mathematics Basic Education 1 course for prospective teacher students.
Efektivitas Model Pembelajaran Missouri Mathematics Project untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMA
Authors: Rahman Arief Aulia , Nasryah Cut Eva 
Published: November 2021

AbstrakPembelajaran yang tidak kondusif membuat siswa menjadi sasaran pembelajaran yang pasif, dan hanya menerima konsep dari guru. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas penerapan model MMP dalam meningkatkan hasil belajar pada materi sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV) pada siswa kelas X SMAN 1 Kuala Kabupaten Nagan Raya. Waktu penelitian dilaksanakan pada semester ganjil tahun ajaran 2017/2018 di SMAN 1 Kuala Kabupaten Nagan Raya. subjek penelitian ini adalah X Mia1 SMAN 1 Kuala dengan jumlah 20 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian terdiri dari tes. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif. Hasil Penelitian menunjukan bahwa penerapan model pembelajaran MMP efektif pada materi SPLDV dan dapat dilihat dari hasil tes dengan nilai rata-rata uji coba I dan II masing-masing 60,2 dan 74,1. Hasil tersebut menunjukkan secara keseluruhan siswa tuntas belajar karena nilai rata-rata sebesar 74,1 dan memenuhi KKM yang diterapkan yaitu 70. AbstractNon-conducive learning makes students passive learning targets, and only accepts concepts from the teacher. This study aims to describe the effectiveness of the application of the MMP model in improving learning outcomes in the material system of two-variable linear equations (SPLDV) in class X students of SMAN 1 Kuala, Nagan Raya Regency. When the research was conducted in the odd semester of the academic year 2017/2018 at SMAN 1 Kuala Nagan Raya Regency. The subject of this research is X Mia1 SMAN 1 Kuala with a total of 20 students. The instrument used in the study consisted of tests. Data analysis techniques using descriptive analysis. The results showed that the application of the MMP learning model was effective in the SPLDV material and could be seen from the results of the tests with an average score of trials I and II respectively 60.2 and 74.1. These results indicate overall students have finished learning because the average value of 74.1 and meet the applied KKM is 70.
Analisis Miskonsepsi Siswa SMP pada Materi Operasi Hitung Bentuk Aljabar
Authors: Sari Herikeu Meidia , Afriansyah Ekasatya Aldila 
Published: November 2021

AbstrakRendahnya kemampuan pemahaman konsep siswa pada materi operasi hitung bentuk aljabar menjadi salah satu permasalahan yang ditemui saat belajar materi Aljabar. Banyak miskonsepsi yang ditemukan pada materi operasi hitung bentuk aljabar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bentuk miskonsepsi yang dialami siswa pada materi operasi hitung bentuk aljabar. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif. Penelitian dilaksanakan di SMP Negeri 1 Cibatu kelas VII-H yang berjumlah sebanyak 32 siswa dengan 3 siswa dipilih secara purposive sampling untuk dijadikan partisipan pilihan. Teknik analisis data secara deskriptif melihat hasil jawaban siswa, hasil wawancara, serta dokumentasi menggunakan model Miles and Huberman, sehingga triangulasi data terpenuhi. Dari hasil penelitian ditemukan beberapa miskonsepsi yang dialami siswa pada materi operasi hitung bentuk aljabar yang dikategorikan dalam empat jenis, diantaranya miskonsepsi generalisasi, miskonsepi notasi, miskonsepsi pengartian huruf dan misonsepsi aplikasi aturan. Diketahuinya keempat miskonsepsi ini diharapkan guru-guru dapat lebih waspada saat mengajar materi aljabar terhadap keempat miskonsepsi ini. Analysis of Middle School Students' Misconceptions on the Material of Calculating Operations in Algebraic Forms AbstractThe low ability of students to understand concepts in the algebraic arithmetic operation material is one of the problems encountered when learning algebra material. Many misconceptions are found in the arithmetic operation material in algebraic form. The purpose of this study was to determine the form of misconceptions experienced by students in the algebraic form of arithmetic operations. The research method used is qualitative. The research was conducted at SMP Negeri 1 Cibatu class VII-H, amounting to 32 students with 3 students selected by purposive sampling to be selected participants. The descriptive data analysis technique saw the results of students' answers, interviews, and documentation using the Miles and Huberman model so that data triangulation was fulfilled. From the results of the study, it was found that several misconceptions experienced by students in the algebraic arithmetic operation material were categorized into four types, including generalization misconceptions, notation misconceptions, letter interpreting misconceptions, and rule application misconceptions. Knowing these four misconceptions, it is hoped that teachers will be more vigilant when teaching algebraic material regarding these four misconceptions.
Qualitative Analysis of Pain in Patients With Locally Advanced or Metastatic Urothelial Carcinoma
Authors: Martin Susan , Shah Sonali N. , Hepp Zsolt , Harris Nimanee , Morgans Alicia K. 
Published: November 2021

BACKGROUND: Pain is not well described in patients with locally advanced or metastatic urothelial cancer (la/mUC). OBJECTIVE: To characterize pain and assess the content validity of the Brief Pain Inventory Short Form (BPI-SF) worst pain item in patients with la/mUC receiving first-line treatment in the US. METHODS: Qualitative interviews were conducted in patients aged≥45 years with confirmed la/mUC, self-reported la/mUC-attributed pain before enrollment, and no major surgery≤3 months prior to being interviewed. Interview participants were asked open-ended questions about their la/mUC symptoms and pain. “Think aloud” cognitive debriefing was conducted for the BPI-SF worst pain item. RESULTS: Ten participants with laUC and six (38%) with mUC were interviewed. First-line treatments included cisplatin ( n = 14; 88%) or carboplatin ( n = 2; 13%). The average past-week worst pain score (0–10 scale) was 6.2 (range, 3–10); seven (44%) participants reported severe pain (score≥7). Pain was most frequently reported in the back ( n = 14; 88%) and/or pelvic/lower abdominal area ( n = 10; 63%). Pain impacted all participants’ physical and daily activities; 81% reported it impacted their overall quality of life. All participants interpreted and completed the BPI-SF worst pain item without difficulty; 15 (94%) reported it was relevant to their la/mUC experience. Participants understood the 24-hour recall period; most supported daily ( n = 13; 81%) or weekly ( n = 14; 88%) assessment, preferring electronic administration using their phone ( n = 14; 88%). CONCLUSIONS: Pain attributed to la/mUC impacted physical and daily activities in all participants undergoing first-line treatment for la/mUC. Content validity was demonstrated for the BPI-SF worst pain item in this population.
Use of small pulmonary vascular alterations to identify different types of pulmonary hypertension: a quantitative computed tomography analysis
Authors: Xu Chengxiao , Zhang Yue , Zhang Ning , Sun Xiaoxuan , Liu Qingwen , Wang Qiang , Zhu Yinsu 
Published: November 2021

BACKGROUND: The morphological alterations of small pulmonary vessels measured by computed tomography (CT) is increasingly used in evaluation of suspected pulmonary hypertension (PH). OBJECTIVE: To investigate the significance alterations of quantitative assessment of small pulmonary vessels on chest CT in distinguishing different types of PH and their severity. METHODS: We retrospectively analyzed a dataset of 120 healthy controls (HCs) and 91 PH patients, including 34 patients with connective tissue diseases-related PH (CTD-PH), 26 patients with idiopathic pulmonary arterial hypertension (iPAH), and 31 patients with chronic obstructive pulmonary disease-related PH (COPD-PH). The CTD-PH patients were divided into mild to moderate PH (CTD-LM-PH) group (n = 17) and severe PH (CTD-S-PH) group (n = 17). A total of 53 CTD patients without PH (CTD-nPH) were enrolled for comparison with the CTD-PH. We measured the cross-sectional area of small pulmonary vessels < 5 mm2 (%CSA <5) and between 5–10 mm2 (%CSA5–10) as a percentage of total lung area among the populations included above and compared %CSA in different types of PH groups and HCs group. The mean pulmonary arterial pressure (mPAP) was measured by right heart catheterization. RESULTS: The %CSA5–10 of COPD-PH, CTD-PH, and iPAH patients increased (0.21±0.09, 0.49±0.20 and 0.61±0.20, p < 0.02) sequentially, while the %CSA <5 of CTD-PH, iPAH, and COPD-PH patients decreased (0.79±0.65, 0.65±0.38 and 0.52±0.27, p < 0.05) sequentially. The %CSA5–10 was significantly higher in CTD-S-PH patients than CTD-LM-PH patients and CTD-nPH patients (0.51±0.21, 0.31±0.15 and 0.28±0.12, p < 0.01). The %CSA5–10 was positively correlated with mPAP in the CTD-PH group. CONCLUSIONS: The quantitative parameters %CSA <5 and %CSA5–10 assessed by chest CT are useful for distinguishing different types of PH. In addition, the %CSA5–10 can provide information for identification of CTD-PH severity.
A LoRaWAN-technológia szerepe az elektronikai védelem területén, az építőipari beruházások vonatkozásában
Authors: Borsos Döníz 
Published: November 2021

Az ipari nagyberuházásokban, az építőiparban folyamatosan változó környezettel, feladatokkal és kihívásokkal kell szembenézni a vagyonvédelem területén. Ezért megfelelő, komplex vagyonvédelmi rendszer kialakítása elengedhetetlen, amelynek folyamatosan igazodnia kell az adott építkezés sajátosságaihoz. Mivel a munkaszakaszok során különböző értékű és mennyiségű anyagok, eszközök és gépek védelméről is beszélünk, ezért kiemelten fontos funkciót tölt be az elektronikai védelem egy komplex rendszer részeként. A tanulmány azt vizsgálja, hogy milyen szerepe van az építőipari beruházások során az elektronikai jelzőrendszernek, az alkalmazott technológiáknak, különös tekintettel a LoRaWAN-technológiára.