КОНСТРУИРУЮЩИЕ ВОЗМОЖНОСТИ ИНТЕРНЕТ-СИМВОЛОВ: ФИЛОСОФСКО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ АСПЕКТ
Authors: ХОХЛОВА Л.В. 
Published: December 2024

Введение. Рассматривается специфика функционирования некоторых интернет-символов в виртуальной реальности. Особое значение в массовой коммуникации приобрели мемы и комиксы. В научной литературе наиболее глубоко раскрыта семиотическая общность интернет-символов с другими составляющими символотворчества, присущего человеку. Интересны исследования по применению названных символов в образовательной деятельности. Методология. Построение коммуникаций через интернет-символы порождает потребность в различных формах их интерпретаций. Это делает возможным обращаться к герменевтической и феноменологической методологии, которая позволяет представить конструирующую функцию интернет-символов. Философско-образовательный подход дает возможность определить специфику активности пользователя в конструировании виртуальной реальности. Обсуждение. Основной акцент статьи перенесен на конструирующий характер интернет-символов. Делается предположение, что они не только играют активную роль в передаче информации и эмоционального состояния пользователя, но и воздействуют на другие параметры коммуникации. Потребность и возможность разнообразных интерпретаций символов создают открытую, динамичную форму коммуникаций. Необходимой составляющей коммуникации в контексте символической виртуальной реальности становятся герменевтические практики. Символическое поле виртуальности открыто для экзистенциальной репрезентации участников коммуникации. Велика востребованность мемов, комиксов и других символических форм в образовательной практике. Дополняя мотивацию изучения предмета, символические формы конструируют фрагменты новой реальности. Проводится аналогия формирования виртуальной реальности с конструированием социальной реальности. Подчеркивается значимость эмоциональных интерпретаций интернет-символов. Заключение. Возможность коммуникации и объединения путем эмоциональной идентификации позволяет рассматривать виртуальное символическое поле как дополнение социальной реальности. Одновременно обосновывается концепция конструирующих возможностей интернет-символов, созидающих особую виртуальную реальность. Эта реальность тождественна мифотворчеству, а человек, находящийся в ней, идентифицирует себя с миром символов, формирующим «клиповое» мышление и эмоционально многообразную, но мифологическую картину мира.
Introduction. The article discusses the functioning of some Internet symbols in virtual reality. Memes and comics have acquired special importance in mass communication. Their specifics are considered in the article in sufficient detail. In our opinion, the semiotic community of Internet symbols with other components of symbol-making inherent in man is most deeply revealed in the scientific literature. Research on the use of these symbols in educational activities is interesting. Methodology. The construction of communications through the Internet symbols generates the need for various forms of their interpretation. This makes it possible to turn to hermeneutical and phenomenological methodology which allows presenting the constructing function of Internet symbols. Methods of analysis, synthesis, and analogy are used. The existential-analytical approach allows determining the specifics of user activity in the construction of virtual reality. Discussion. The main focus of the article has been shifted to the constructive nature of Internet symbols. It is assumed that they play an active role not only in the transmission of information and the emotional state of the user, but also affect other communication parameters. The need and the possibility of various interpretations of symbols create an open, dynamic form of communication. Hermeneutical practices become a necessary component of communication in the context of symbolic virtual reality. The symbolic field of virtuality is open to existential representation of communication participants. Memes, comics and other symbolic forms are in great demand in educational practice. Complementing the motivation of studying the subject, symbolic forms construct fragments of a new reality. An analogy is drawn between the formation of virtual reality and the construction of social reality. The importance of emotional interpretations of Internet symbols is emphasized. Conclusion. The possibility of communication and unification through emotional identification allows considering the virtual symbolic field as an addition to social reality. At the same time, the concept of constructing the capabilities of Internet symbols that create a special virtual reality is substantiated. This reality is identical to myth-making, and a person who is in this reality identifies him/herself with the world of symbols, forming the “clipˮ thinking and an emotionally diverse, but mythological picture of the world.