bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
El día que cambió la historia del arma nacional de inteligencia
Authors: López Bolaños Luisa Fernanda 
Published: December 2021

El arma de Inteligencia Militar en Colombia se ha consolidado históricamente, desde su origen en 1964 hasta el día de hoy, como una de las unidades más importantes de las Fuerzas Militares por su compromiso con el lema “En Guardia por la Patria”. En su 48 aniversario vale la pena resaltar, la honorable labor que ha desempeñado, con énfasis en el 2 de julio de 2008, que redefinió la historia de la inteligencia militar en Colombia, tras la ejecución de una exitosa operación, que cambió el rumbo tradicionalista, debido al sorprendente planeamiento y ejecución en la conocida Operación Jaque que, en su momento, protagonizó la prensa nacional e internacional.
Aproximación a la amenaza GAO - GDO según su financiación ilícita
Authors: Chavarro Miranda Fernando , Osorio Isaza Vladimir 
Published: December 2021

Este artículo trata sobre los grupos organizados al margen de la ley –GAO y GDO– y el crecimiento estratégico que tienen con respecto a temas de seguridad y el aumento delictivo de su accionar, con la ayuda del aumento de su capital, a través de las fuentes de financiamiento que estos utilizan. Con el fin de demostrar esa afirmación se realizó una búsqueda de cincuenta artículos académicos y no académicos, en bases de datos especializadas a las que tienen acceso la Universidad Militar Nueva Granada y la Universidad del Rosario.
Se desarrollan, entonces, para relacionar conceptos y variables, elementos tales como: narcotráfico, lavado de activos, empresa ilegal, tráfico de personas, corrupción, minera ilegal y tráfico de flora y fauna. La principal conclusión es que existe una relación entre la relevancia de las actividades de lavado de activos con la supervivencia, perpetuación y crecimiento de estos grupos por medio de la capacidad adquisitiva.
Indirectly Named Entity Recognition
Authors: Kauffmann Alexis , Rey François-Claude , Atanassova Iana , Gaudinat Arnaud , Greenfield Peter , Madinier Hélène , Cardey Sylviane 
Published: December 2021

We define here indirectly named entities, as a term to denote multiword expressions referring to known named entities by means of periphrasis. While named entity recognition is a classical task in natural language processing, little attention has been paid to indirectly named entities and their treatment. In this paper, we try to address this gap, describing issues related to the detection and understanding of indirectly named entities in texts. We introduce a proof of concept for retrieving both lexicalised and non-lexicalised indirectly named entities in French texts. We also show example cases where this proof of concept is applied, and discuss future perspectives. We have initiated the creation of a first lexicon of 712 indirectly named entity entries that is available for future research.
Jugendstil Women and the Making of Modern Design
Authors: Wieber Sabine 
Published: December 2021

Jugendstil, that is Germany’s distinct engagement with the international Art Nouveau movement, is now firmly engrained in histories of modern art, architecture and design. Recent exhibitions and publications across the world explored Jugendstil’s key protagonists and artistic centres to firmly anchor their activities within the trajectories of German modernism. Women, however, continue to be largely absent from these revisionist accounts.
Jugendstil Women and the Making of Modern Design argues that women in fact actively participated in the cultural and socio-economic exchanges that generated German design responses to European modernity. By drawing on previously unpublished archival material and a series of original case studies including Elsa Bruckmann's Munich salon, the Photo Studio Elvira and the Debschitz School, the book explores women’s important contributions to modern German culture as collectors, consumers, critics, designers, educators, and patrons.
This book offers a new interpretation of this vibrant period by considering diverse manifestations of historical female agency that pushed against historically entrenched conventions and gender roles. The book’s rigorous approach reshapes Jugendstil historiography by positing women’s lived experiences against dominant ideologies that emerged at this precise moment. In short, the book advocates women as an integral part of the emergence, dissemination and reception of Jugendstil and questions the deeply gendered histories of this key period in modern art, architecture and design.
Music City Melbourne
Authors: Homan Shane , O’Hanlon Seamus , Strong Catherine , Tebbutt John 
Published: December 2021

How did Melbourne earn its place as one of the world’s ‘music cities’? Beginning with the arrival of rock ‘n’ roll in the 1950s, this book explores the development of different sectors of Melbourne’s popular music ecosystem in parallel with broader population, urban planning and media industry changes in the city.
The authors draw on interviews with Melbourne musicians, venue owners and policy-makers, documenting their ambitions and experiences across different periods, with accompanying spotlights on the gendered, multicultural and indigenous contexts of playing and recording in Melbourne. Focusing on pop and rock, this is the first book to provide an extensive historical lens of popular music within an urban cultural economy that in turn investigates the contemporary nature and challenges of urban music activities and policy.
Obrigações de Axé
Authors: Filene Bruno Karasiaki 
Published: December 2021

Obrigações de Axé é uma etnografia em vídeo filmada no Ilé Asè Dàn Fè Érò Ósumarè. A câmera participante (Rouch, 1995:96 apud Hikiji, 2013 pp. 121) é incorporada em uma cerimônia com três rituais. A Saída de Iawo de Yago de Odé, a Obrigação de três anos (Odu Eta) de Carmem de Oya e a Obrigação de sete anos (Odu Ije) da Ìyálàsé Dáfne de Iewá. O filme visa contribuir para a visibilização e difusão do Candomblé Ketu brasileiro, situado na cidade de Goiânia, Goiás. As Obrigações de Axé são os compromissos assumidos por tod@s iniciados, que consistem no mecanismo de ascensão hierárquica no candomblé. As relações sociais são definidas pelo status adquirido na experiência junto ao Egbé (Comunidade) iniciado naquele Ilè (Casa de candomblé). O filme foi legendado em espanhol para contemplar comunidades internacionais que acompanham o desenvolvimento da pesquisa realizada no mestrado do Programa de Pós-graduação Interdisciplinar em Performances Culturais da Universidade Federal de Goiás (PPGIPC-UFG).Há interlocutores da pesquisa praticantes das chamadas Regras de Orisà, desde Cuba e México. A pesquisa está dialogando com produções do Taller Miradas Antropológicas do Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social (CIESAS-MX), e é inspirada pela Cátedra Internacional Roberto Cardoso de Oliveira, tratando de temas relativos a Sistemas Interétnicos (Cardoso de Oliveira, 1962) na América Latina. Englobamos nesta perspectiva as regras de Orisà e variações latino-americanas, suas performances culturais de reafricanização e reexistências. O filme foi feito em parceria ao Laboratório de Pesquisa Olhares Etnográficos (LAPOE) vinculado à Faculdade de Ciências Sociais da UFG e ao PPGAS-UFG, sendo orientado pelo professor Gabriel Omar Alvarez.O filme realizado em antropologia compartilhada possui narração dos participantes. Encontra-se disponível no Youtube a mesa de lançamento realizada junto aos sacerdotes e participantes cujas narrações explicam e ilustram o ritual.Referências:Cardoso de Oliveira, Roberto. Problemas e hipóteses relativos à fricção interétnica: sugestões para uma metodologia. Revista do Instituto de Ciências Sociais, v. 4, n. 1, p. 41-91, 1967.Hikiji, Rose Satiko Gitirana. “Rouch Compartilhado: Premonições e Provocações para uma Antropologia Contemporânea”. ILUMINURAS, vol. 14, no 32, março de 2013. DOI.org (Crossref), doi:10.22456/1984-1191.37743.
Synergy of language and engineering education: Team project as a learning technology and an assessment tool
Authors: Гейхман Л.К. , Демидова Е.В. 
Published: December 2021

Актуальность статьи обусловлена недостаточной изученностью вопроса интеграции языкового и инженерного образования, а также необходимостью выработки эффективных механизмов реализации компетентностного подхода средствами цифровых образовательных технологий. Цель статьи заключается в описании технологии командного проекта как формирующе-оценивающей педагогической технологии, положенной в основу организации курса «Иностранный язык» для студентов неязыковых специальностей. Авторы раскрывают методологические основания разработанной педагогической технологии, включающие принципы компетентностного, деятельностного, коммуникативного, социокультурного модульного и проектного подходов; описывают организационную, содержательную, информационно-технологическую и оценочную компоненты технологии на примере конкретного командного проекта. Доказано, что предложенная технология позволяет получить устойчивые положительные результаты в развитии предметных и надпредметных компетенций. Статья предназначена для практиков языкового образования в высшей школе.
The relevance of the article is due to the insufficient study of the issue of integration of language and engineering education, as well as the need to develop effective mechanisms for implementing the competence approach by means of digital educational technologies. The purpose of the article is to describe the technology of the team project as a formative-evaluating pedagogical technology, which is the basis for the organization of the course "Foreign language" for students of non-linguistic specialties. The authors reveal the methodological foundations of the developed pedagogical technology, including the principles of competence, activity, communicative, socio-cultural modular and project approaches; describe the organizational, content, information technology and evaluation components of the technology on the example of a specific team project. It is proved that the proposed technology allows to obtain stable positive results in the development of subject and supra-subject competencies. The article is intended for practitioners of language education in higher education.
Students' work with foreign language texts: formation of intercultural communication skills
Authors: Кондратьева И.Г. , Фахрутдинова А.В. 
Published: December 2021

Актуальность статьи обусловлена определением степени успешности существования человека в условиях увеличения информационного потока на глобальном, общемировом уровне. Поскольку современный человек не ограничен пространственным континуумом, ему часто приходится работать с оригинальным контентом, подготовленным представителем другой культуры, и от правильности его понимания зависит его профессиональная востребованность и конкурентоспособность. Цель статьи заключается в определении значения обучения чтению иноязычных текстов с позиции определения их значимости для формирования межкультурной компетенции обучающихся, будущих профессионалов. Авторами раскрыта методика адаптации культурологического содержания аутентичных текстов к собственному культурному пространству, которая заключается в поэтапной организации процесса обучения обучающихся чтению. Раскрыты этапы работы с аутентичными текстами. Статья предназначена для преподавателей иностранного языка, работающих в современных вузах.
The relevance of the article is due to the determination of the success degree of human existence in the conditions of increasing information flow, at the global, international level. Since a modern person is not limited by a spatial continuum, one often has to work with original content prepared by a representative of another culture, and his professional relevance and competitiveness depend on the correctness of its understanding. The purpose of the article is to determine the importance of teaching foreign language reading from the position of determining its significance for the formation of intercultural competence of students, future professionals. The authors have formulated an understanding and revealed a methodology for adapting the culturological content of authentic texts to their own cultural space, which consists in a step-by-step organization of the process of teaching students to read. The stages of working with authentic texts are revealed. The article is intended for foreign language teachers working in modern universities.
Foreign experience of mentoring teachers working with children with disabilities
Authors: Державина В.В. , Масалимова А.Р. 
Published: December 2021

В статье рассмотрен зарубежный опыт наставничества педагогов, работающих с детьми с ОВЗ. Цель статьи заключается в том, чтобы проанализировать зарубежный опыт наставничества педагогов, работающих с детьми с ограниченными возможностями и рассмотреть потенциал его использования в рамках российской действительности. Используя методы анализа и синтеза зарубежных исследований США, Западной и Восточной Европы, авторы выделяют отличительные черты, которые характерны для модели наставничества той или иной страны. Наставничество рассматривается как форма общения между наставником и наставляемым, основанная на принципах доверия и принятия. Авторы раскрывают не только достоинства построения системы наставничества педагогов, работающих с детьми с ОВЗ, но и освещают проблемы, которые еще предстоит решить.
The article considers the foreign experience of mentoring teachers working with children with disabilities. The purpose of the article is to analyze the foreign experience of mentoring teachers working with children with disabilities and to consider the potential of its use within the framework of Russian reality. Using the methods of analysis and synthesis of foreign studies of the USA, Western and Eastern Europe, the authors identify the distinctive features that are characteristic of the mentoring model of a particular country. Mentoring is considered as a form of communication between the mentor and the mentee, based on the principles of trust and acceptance. The authors reveal not only the advantages of building a mentoring system for teachers working with children with disabilities, but also highlight the problems that have yet to be solved.
The psychological climate of the classroom with students with disabilities: assessment diagnostics and ways to optimize interpersonal relationships
Authors: Минахметова А.З. , Шатунова О.В. 
Published: December 2021

Актуальность статьи обусловлена необходимостью формирования в каждом классе с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья благоприятного психологического климата. Цель настоящего исследования заключается в выявлении особенностей диагностики психологического климата школьного коллектива, в котором обучаются дети с ОВЗ. В статье проводится анализ полученных результатов интервью, определяющих отношения в инклюзивном классе; особенности взаимоотношений ребенка с ОВЗ в классном коллективе; деятельность учителей по формированию психологического климата школьного класса с обучающимися с ОВЗ. Выявлены трудности диагностики психологического климата класса с обучающимися с ОВЗ. Авторами предложены виды психолого-педагогической работы, направленные на оптимизацию межличностных отношений в школьном классе, в котором обучаются дети с ОВЗ. Статья предназначена для работников системы образования, исследователей.
The relevance of the article is due to the need to form a favorable psychological climate in each class with students with disabilities. The purpose of this study is to identify the features of the diagnosis of the psychological climate of the school team in which children with disabilities study. The article analyzes the results of interviews that determine the relationship in an inclusive classroom; the features of the relationship of a child with disabilities in the classroom; the activities of teachers to form the psychological climate of the school class with students with disabilities. The difficulties of diagnosing the psychological climate of a class with students with disabilities are revealed. The authors propose the types of psychological and pedagogical work aimed at optimizing interpersonal relationships in the school classroom in which children with disabilities study. The article is intended for employees of the education system, researchers.
Study of the relationship between indicators of vitality and character traits among students of a pedagogical university (gender aspect)
Authors: Волгуснова Е.А. 
Published: December 2021

В статье освящается исследование взаимосвязи между показателями жизнеспособности и свойствами характера у студентов первого курса педагогического университета. Современные требования к профессиональным качествам личности педагога предопределяют необходимость рассмотрения личностных коррелятов жизнеспособности будущих учителей. Автором раскрывается сущность жизнеспособности, и ее взаимосвязи с регулятивными, коммуникативными, интеллектуальными и эмоциональными компонентами характера студентов разного пола. Раскрыты личностные корреляторы жизнеспособности у первокурсниц эмоциональная стабильность, высокая нормативность поведения, а у юношей – общительность, умеренная подозрительность, эмоциональная стабильность, высокий самоконтроль. Жизнеспособность девушек снижают такие свойства характера как напряженность, беспокойство, высокая тревожность, конформность, а у юношей – напряженность и высокая тревожность. Полученные результаты личностных коррелятов жизнеспособности могут быть применены в психолого-педагогическом сопровождении процесса профессионального обучения студентов. Статья предназначена для студентов психолого-педагогических специальностей.
The article discusses the study of the relationship between indicators of vitality and character traits in first-year students of the Pedagogical University. Modern requirements for the professional qualities of a teacher's personality predetermine the need to consider the personal correlates of the viability of future teachers. The author reveals the essence of vitality, and its relationship with the regulatory, communicative, intellectual and emotional components of the character of students of different genders. The personal correlators of vitality were revealed in freshmen, emotional stability, high normality of behavior, and in young men - sociability, moderate suspicion, emotional stability, high self-control. The vitality of girls is reduced by such character traits as tension, anxiety, high anxiety, conformity, and in boys - tension and high anxiety. The obtained results of personality correlates of vitality can be applied in psychological and pedagogical support of the process of vocational training of students. The article is intended for students of psychological and pedagogical specialties.
Meaningful orientations of insulator’s convicts
Authors: Фурси Л.Ф. , Кубекова А.С. , Сергеева М.А. 
Published: December 2021

В статье представлены результаты исследования смысложизненных ориентаций у осужденных следственного изолятора. В исследовании приняли участие 35 осужденных мужского пола в возрасте от 23 до 30 лет, находящихся под стражей по г. Санкт Петербургу и Ленинградской области. Психодиагностические методики исследования: 1) тест смысложизненные ориентации (Д.А. Леонтьев); 2) методика «Пословицы» (C.М. Петрова). Статистическая обработка данных производилась с помощью U-критерий Манна-Уитни для выявления значимости различий. Факторами риска антисоциального поведения осужденных являются психологические; социальные (воспитание в неполной семье, низкий образовательный уровень, низкий уровень материального положения, склонность к антисоциальным рецидивам, повышенная конфликтность). Установлено, что осужденные, совершившие преступления против личности резко отличаются от осужденных, совершивших преступление нападение с целью грабежа по критерию «Процесс жизни», это говорит о том, что осужденные в достаточной степени не довольны своей жизнью. Данные исследования могут быть применены при прогнозировании поведения осужденного в условиях лишения свободы (риск развития суицидального поведения, отношения с другими осужденными, вероятность нарушения распорядка и совершения противоправных действий на территории исправительного учреждения).
The article presents the results of a study of life-meaning orientations among convicts in a pre-trial detention center. The study involved 35 male convicts aged 23 to 30, who are in custody in St. Petersburg and the Leningrad region. Psychodiagnostic research methods: 1) test of meaningful life orientations (DA Leontiev); 2) the "Proverbs" technique (SM Petrova). Statistical processing of the data was performed using the Mann-Whitney U-test to identify the significance of differences. The risk factors for antisocial behavior of convicts are psychological; social (upbringing in an incomplete family, low educational level, low level of financial situation, a tendency to antisocial relapses, increased conflict). It has been established that convicts who have committed crimes against the person differ sharply from those who have committed a crime of assault with the purpose of robbery according to the criterion "Process of life", this indicates that the convicts are sufficiently dissatisfied with their lives. These studies can be used to predict the behavior of a convict under conditions of imprisonment (the risk of developing suicidal behavior, relationships with other convicts, the likelihood of disrupting the order and committing illegal actions on the territory of the correctional institution).