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The Effect of Summarizing Narrative Texts to Improve Reading Comprehension
Authors: Ramirez-Avila Maria Rossana , Barreiro Jahaira Paola 
Published: July 2021

This study demonstrates the effect of summaries of narrative texts to improve reading comprehension. This study consisted of sixty elementary school students who had evident reading comprehension deficiencies, especially in narrative texts. This study is a pre-experimental study with a mixed design. Qualitative and quantitative instruments were applied to meet the purpose of this study. The instruments included pretest and post-test, rubric, learning log, survey, a checklist to measure the students’ development and progress, and their perspectives towards this innovation. Results indicated an improvement in students’ reading comprehension. Post-test means increased from 5.96 in the pretest to 9.10. The checklist also proved that students included the required elements in their summaries. Students indicated in the learning logs that they would extend this strategy to other subjects, and they had to reread and identify the most crucial information to summarize. The study has implications for teachers and learners since it can bring positive considerations about the importance of using summaries to improve reading comprehension.
Risk factor for gestational diabetes mellitus and impact of gestational diabetes mellitus on maternal and fetal health during the antenatal period
Authors: Jain Uma , Singhal Kusumlata , Jain Shikha , Jain Deepali 
Published: July 2021

Background: Gestational diabetes mellitus (GDM) is defined as any degree of dysglycaemia that occurs for the first time or is first detected during pregnancy. The adverse effects of GDM on pregnant women are pre-eclampsia, PIH, PPH, polyhydramanios, PROM, meanwhile, there would be an increase in dystocia, birth injury, and cesarean sectionMethods: This retrospective study was conducted in a Gynecology clinic in District Shivpuri to find out the various risk factors for GDM and to evaluate the impact of GDM on maternal and fetal health during the antenatal period. 84 patients who were diagnosed with GDM were included in the study. Results: Among risk factors; BMI >25 kg/m2 before pregnancy was found in 15.47% of the case, family history of diabetes mellitus 8.33%, Previous history of macrosomia 17.85%, Poor reproductive history 17.85%, baby with congenital malformation 8.33%, H/o unexplained IUFD 11.90%. H/o polyhydramnios 15.47%. History of PCOS 13.09% and preeclampsia was found in 17.85% of cases. In antenatal complications; miscarriages was found in 15.47%. polyhydramnios in 17.85%. Oligohydramnios in 8.33%, preterm labor in 11.90%, PROM in 9.52%, pre-eclampsia in 17.85%, sudden IUFD in 8.33% and congenital malformation was found in 4.76% of cases. On USG; IUGR was found in 7.14% of cases. Large for date fetus in 16.66% of cases and the normal growth was found in 76.19% of cases.Conclusions- In conclusion appropriate and timely diagnosis and treatment of GDM will result in decreased maternal and neonatal adverse outcomes comparable to general population rates, therefore, early diagnosis is important.
Gene therapy
Authors: Nerkar A.G. , Chakraborthy G.S. 
Published: July 2021

Gene therapy is used to correct defective genes in order to cure a disease or help your body better fight disease. Gene therapy is the introduction, removal or change in genetic material specifically DNA or RNA into the cells of a patient to treat a specific disease. Disease is caused to mutation. Genes influence all from the color of our hair to immune system, but genes are not built correctly. Targets of the gene therapy causing diseases. Gene therapy uses section of DNACurrently gene therapy is being tested only for disease that have no. other cures. Interest area of this review covers introduction, history, DNA transfer, Types of gene therapy, working of therapy, techniques, Delivery system, strategies, technique challenges, risks, gene introduction site and clinical applications of gene therapy.
Recommendation and limitation of probiotics supplements
Authors: Banerjee Swapan 
Published: July 2021

Probiotics are beneficial microorganisms often recommended for various patients or persons suffering from gastrointestinal health issues. These microorganisms are generally helpful bacteria and yeast present naturally in fermented foods. There is a growing demand for probiotic supplements manufactured by pharmaceuticals and nutraceuticals companies globally due to the beneficial effects of natural probiotic intolerance. This study is a mini-review narrated the helpful and harmful effects among various sections of patients usually concerned with supplements. Probiotics are highly recommended for patients with ulcerative colitis, Crohn's disease, weight management, urinary tract infections, lactose and gluten intolerance, irritable bowel syndrome, and many more. Bifidobacterium, Lactobacillus are the probiotics or 'good bacteria, and is a type of yeast that has also become a popular probiotic for the recommendation in diarrhea cum gastrointestinal issues. The study has emphasized the mode of actions and beneficial effects of supplements and categorically discussed the side effects, special precautions, and warnings for adults and children. More importantly, whether recommendations or limitations should be considered by experienced medical professionals treating such patients. More awareness and research are required in this probiotics field to understand the proper guidance and limits.
Effect of Self-Esteem and Gratitude on Personal Growth in Indian Students
Authors: Nagar Anjali , Chowdhury Ananya , Bhandari Aradhna , Sengar Gayatri , Kumari Jyoti 
Published: July 2021

It is known that self esteem and gratitude play a pivotal role in the development of an individual. The purpose of this study was to find out about the exact role that self esteem and gratitude play in the development of Indian students of 16 to 24 years. Rosenberg Self Esteem Scale, Gratitude Questionnaire and Personal Growth Initiative Scale were administered on the participants who were selected for the study by the method of random sampling. Data was collected with the help of google forms as personally meeting the subjects was not possible during the pandemic. Findings suggests that most participants who participated in the study possessed high levels of gratitude and moderate levels of self esteem, thus showing good personal development. It was believed that increment in self esteem leads to the increment in overall personal development of a person, but in this research, it came out that rise in self esteem up to a certain level can positively impact personal development, more than that can create a negative impact on the development. It was also found out that gratitude and personal development were positively correlated to each other, i.e., rise in levels of gratitude leads to increment in personal growth of students.
Entrepreneurship Practices and Poverty among farmer entrepreneurs in Jos, Nigeria
Authors: Vincent Atayi Abraham , Jonathan Danladi , Awoyemi Bosede , James Ameh Atayi 
Published: July 2021

The study seeks to examine the effect of Entrepreneurship practices on poverty among farmers in Jos, Nigeria. The study covered small and medium scale farmer entrepreneurs within Jos North, Jos South and Jos East. A sample size of 518 was obtained from the population of 834 at 5% error tolerance and 95% level of confidence, using Simple Random Sampling. 505(97.5%) of the questionnaire distributed were returned while 13(2.5%) of the questionnaire distributed were not returned. self-structured questionnaire was used to collect data. The study conducted a pre-test on the questionnaire to ensure the validity of the instrument. Data collected were presented in frequency tables. To measure the effect of entrepreneurship practices on poverty, Probit and order probit models were specified and analysis was based on FGT and MPI measures of poverty. The study revealed that a very high level of entrepreneurship practices among farmers will reduce poverty among farmers. The study recommends among other things that entrepreneurship practice intensity among the farmers be increase so as to help in improving their standard of living by reducing poverty through increased income resulting from high entrepreneurship activities.
Keywords: Entrepreneurship Practice, Poverty and Entrepreneurship Index
Las juventudes y el emprendimiento dinámico y de alto potencial
Authors: Acosta Rodríguez Maribel 
Published: July 2021

La presente investigación tiene como objetivo conocer diferentes definiciones según autores reconocidos en este tema, aportes que se han hecho desde hace varios años, examinar las características que tienen los emprendedores, la importancia, los tipos de emprendimiento que existen y los que suelen ser más importantes. De tal manera se puede comprender que el emprendimiento es como cualquier empresa nueva, pequeña o mediana, cuyos propietarios son particulares que dedican su actividad productiva así como poder lograr un crecimiento significativo y una ventaja competitiva.
Así el concepto emprendimiento se puede ver aplicado en todo tipo de empresa grande y pyme de nueva creación que surja en el mercado con el fin de lograr establecerse en él. De acuerdo con la Revista Emprende (2019) se define al emprendimiento como uno de los conceptos de moda que en la actualidad, el término puede ser de gran popularidad asociado a una amplia gama de negocios que, sin embargo, experimentan fuertes diferencias en su fondo y en su forma.
En la actualidad el tema de emprendimiento ha dado un giro muy importante por la alta tasa de desempleo en el mundo y la solución que las personas han encontrado es emprender distintos proyectos, negocios a través de nuevas creaciones de empresas, o micro negocios que empiezan como idea necesaria para hacer algo nuevo, así también fomentar el crecimiento de empresas ya creadas y sostenibles, solventar una necesidad que se encuentra alrededor de estos emprendedores.
Lo que se busca actualmente ante una generación con una facilidad de acceso a internet ilimitado es aprovechar las herramientas como las redes sociales, para que los jóvenes busquen nuevas oportunidades en aspectos laborales, y sean cada vez más emprendedores, fomentando así de forma activa que cada vez se opte por iniciar nuevos proyectos que ayuden a obtener nuevas oportunidades en la calidad de vida.
La crisis de la razón: de la filosofía de la conciencia a la filosofía del lenguaje
Authors: Rojas Carlos Eduardo Rojas 
Published: July 2021

En el presente escrito ofrezco elementos de juicio para sustentar la idea según la cual la crisis de la razón, especialmente vivida durante el siglo XX, no puede ser explicada satisfactoriamente desde las ciencias sociales que se fundamenten en el paradigma de la filosofía de la conciencia y que, en su lugar, es posible explorar comprensiones más adecuadas desde las opciones que abre la filosofía del lenguaje. Inicio con el diagnóstico que realizó Husserl en el período de entre guerras, luego presento los esfuerzos explicativos realizados en dos momentos distintos de la teoría crítica, primero con G. Lukács y luego con T. Adorno y M. Horkheimer para, finalmente, presentar a grandes rasgos la propuesta que ofrece J. Habermas en su Teoría de la acción comunicativa.En este escrito recojo, sistematizo y unifico elaboraciones que he realizado en mis cursos de métodos cualitativos de investigación y de teorías sociológicas y que, además, han orientado las investigaciones que he realizado en la última década, las cuales han contado con la participación, y en algunos casos la realización de trabajos de grado, de estudiantes de Trabajo Social, Antropología y Sociología de la Universidad de Caldas.
Presentación
Authors: Páez Esaú 
Published: July 2021

Este es el número 16 de la Revista Cuestiones de Filosofía, y de nuevo hacemos la apuesta por lanzar palabras al viento, cargadas de sentidos y con las pretensiones de caer en buenas manos (siempre hay buenas manos). Algo se podrá hacer todavía, aún hoy, con la filosofía. No todo puede ser tasado con el prisma de la eficiencia performativa máxima y valorarse como un mensaje de 142 caracteres. El mundo es más poroso de lo que nuestros tecnócratas decididores desearían . Las tecnologías digitalizadas, las de los espacios virtuales y los tiempos reales, no cierran el mundo (no lo logran, como sería su deseo), y el lenguaje de la gestión es solo uno entre otros (a pesar de su dominancia y de los efectos perversosque introduce). A pesar de su inutilidad (Nietzsche), la filosofía hace el intento de balbucear y hacer gestos, volver sobre preguntas, abrirse al bosque, perderse, quizá, (Heidegger) para tener por lo menos la seguridad de conocer los caminos del bosque por donde andamos perdidos. Por lo menos perdernos para poder señalar y decir: miren, aquí estamos perdidos .
La enseñanza de la filosofia como saber universitario
Authors: Gomez Mendoza Miguel Angel 
Published: July 2021

ResumenPara el estudio de la enseñanza de la filosofía como saber universitario, se parte de una pregunta: ¿por qué el saber enseñado en un curso universitario de filosofía sepresenta de esta u otra manera? Se trata entonces de llevar a cabo una indagación sobre elorigen delsaber enseñado en el ámbito universitario utilizando la perspectiva de las diferentes prácticas que se implementanensu constitución.El saber del que se hablaenestedocumento: la filosofíacomo disciplina académicauniversitaria,es también cruce o encuentro de sus diversas prácticas que plantea el problema de lamaneracómo estas traducen sus obligaciones, restricciones o limitaciones enelmomento de supropia enseñanza. Elsaber enseñadodela filosofíauniversitariaseanaliza entérminosde transposiciónencontraste conla traducción. ¿Qué es elsaber talcomo esenseñado en la universidad? omás precisamente: ¿por qué el saber que se enseña en un cursouniversitario es como es, y no de otramanera.Ahora bien, como semostrará, esta indagaciónsobre uncurso de filosofía enla universidad (especie de«estudio de caso»)conduce a cuestionar el alcance explicativo de la noción de transposición didáctica y sugerir la perspectivade la traducciónyla interpretación textual en la enseñanza de lafilosofía académica universitaria.Palabras clave: filosofía de la educación, didáctica de la filosofía.Abstract:The teachingof philosophyas universityknowledge.For the studyofthe teaching of philosophyasuniversityknowledgewewillbeginwiththequestion:whyistheknowledge presented in a universityphilosophycourse, presented in thiswayor the other Our purpose is to researchthe originofknowledge taught intheuniversitycontext, guided by the perspective of the different practices implemented in its constitution. The knowledge this document speaks of-philosophyas anacademic universitydisciplineis also a crossroads or meeting point of the diverse practices originating fromthe problemofhowthe obligations, restrictions and limitations present inthemoment of teaching philosophyasuniversityknowledge are translated.The taught knowledge of universityphilosophytendsto be analyzedintermsoftransposition,insteadoftranslation.What is knowledge, as it is taught at the universitylevel?Ormore precisely,why is the knowledge taught at the universitylevelas it is, and not otherwise?This researchabout auniversityphilosophycourse (a sort ofcase study)willlead us to question the explanatoryreachofthe notionofdidactic transposition, and to suggest the possibility oftranslationandtextualinterpretationintheteachingofacademicuniversityphilosophy.Key Words: philosophyteaching, philosophydidactics.
La filosofía de la biología de Auguste Comte
Authors: Perez M Marcelo 
Published: July 2021

ResumenElpropósito de estas páginas esmostrar el estatus epistemológico de la biología en Comte. El lugar que ocupa en la filosofía positiva, poniendo un particular énfasis en su relaciónconla ciencia sociológica.Desde eldominio de la biología, de su posición enciclopédica y de su filiación con otras ciencias, se desarrollan algunas consideracionesmetodológicas de aquel«momento único», donde el estudio de la materia inerte da paso al estudio de los cuerpos organizados.En segundo lugar, seproponemostrar alComte filósofo de la biología e intentar exponer una idea tanto del conjunto de la filosofía positiva como delpositivismo.Palabras claves:Auguste Comte, filosofía de la biología.Abstract:Augustecomte's philosophyof biology. The purpose of these pages is to showthe epistemological status of biology in Comte: the place of the positive philosophy, paying particular attention to its relationship to the science of sociology. Based on the realmof biology, its encyclopedicpositionand its affiliationwithother sciences, a series of methodological considerations are developed regarding that «unique moment»,whenthe studyofinertmatter giveswayto the study oforganized bodies.In the second place I intend to showComte, the philosopher of biology, and to try to present an idea of positivismaswell as of positive philosophyas awhole.Keyswords: AugusteComte, philosophyof biology.
Educación para un nuevo humanismo en tiempos de globalización
Authors: Hoyos Vásquez Guillermo 
Published: July 2021

Quiero considerar en esta ponencia la posibilidad de hablar hoy de un nuevo humanismo, reto todavía más apremiante por encontrarnos ante algunos peligros en tiempos de globalización, cuando esta es determinada y dominada por la economía neoliberal. Por esta razón, es necesario volver a la vieja idea de universidad, a su proyecto fundacional en Occidente, para comprender que es ella misma la fuente del sentido de responsabilidad social, ante todo de la educación misma, y por supuesto de la empresa. Pero si la universidad y la educación en general, urgidas por la economía de mercado, pierden gradualmente la sensibilidad moral que les permitiría percatarse de los males de la sociedad, especialmente de las desigualdades e injusticias causadas por el mismo mercado, no podrán entonces ni siquiera justificarse a sí mismas. Palabras clave: Enseñanza de la filosofía, ciudadanía, regulación de vida civil.
Enseñanza de la filosofía y nuevas prácticas filosóficas
Authors: Gómez Mendoza Miguel Ángel 
Published: July 2021

Una de las inquietudes más grandes de la sociedad contemporánea, frente a sus incertidumbres y angustias, así como una de la preocupaciones de los profesores de filosofía ante un público cada vez más mediático, es la de cómo abordar la filosofía con medios más pedagógicos: cómo “didactizarla”, volverla “filosofía práctica” y dialogal, no obstante, esta pretensión, ha sido también cuestionada por los docentes que consideran los riesgos de superficialidad, espontaneismo y “opinadera” de tales propuestas pedagógicas que desvirtúan la filosofía como disciplina. Esta es la problemática que este artículo pone en discusión. Palabras clave: enseñanza de la filosofía, ciudadanía, filosofía para niños.
El "arte de resistir" desde la pedagogía y la condición humana del maestro
Authors: Peñuela Diana Milena 
Published: July 2021

La ponencia se pregunta por la re-conceptualización y mutación del concepto de resistencia en el campo educativo desde una lectura contemporánea del mismo, a través de su funcionamiento como ‘arte de resistir’, para ello, genera discusiones en torno a tres aspectos: el primero, con relación a los implicaciones de concebir la resistencia como condición humana, histórica y ética de los maestros a través de la obra Maestro de Escuela del pensador colombiano Fernando González, el segundo, expone tres momentos de deconstrucción del poder de las políticas educativas y la pedagogía como resistencia a los poderes autoritarios. Palabras clave: educación y el arte de resistir, deconstrucción y pedagogía.
Dialéctica del fundamento
Authors: Londoño Ramos Carlos Arturo 
Published: July 2021

En la Fenomenología del Espíritu, la dialéctica de Hegel planteó un diálogo entre el saber (la conciencia) y la autorreflexión (la autoconciencia) de tal manera que la fundamentación del saber se regía por los criterios establecidos por la filosofía (la razón). Otra forma de la fundamentación del saber se efectúa a través de la complejidad y dinamismo de los principios categoriales expuestos en la Ciencia de la Lógica. Después de Hegel, el marxismo y las filosofías epistemológicas han mostrado que la filosofía depende del proceso mismo del desarrollo de las ciencias y de las disciplinas. Así la filosofía dialéctica se torna dialógica en cuanto propone un diálogo entre el saber y el autosaber de la filosofía, o dicho de otra manera, la filosofía se transforma en un diálogo de interfundamentación y comunicación como respuesta coherente a la “crisis de los fundamentos” planteada por filosofías contemporáneas. Palabras clave: fundamentación, dialéctica, Hegel.
Guerra y paz: análisis acerca de Kant y Clausewitz
Authors: García Gil Carlos 
Published: July 2021

El presente artículo pretende indicar las posturas encontradas, entre Kant y Clausewitz, respecto a la cuestión de la guerra y la paz, a partir de dos textos centrales: La Paz Perpetua, del primero y De la Guerra, del segundo. Con tal finalidad se parte del planteamiento de los puntos en común entre estos autores, para desembocar, finalmente, en le esclarecimiento de los puntos en contra respecto a la guerra y, principalmente, en relación con las posturas respecto a la paz, que permiten afirmar un antagonismo prácticamente absoluto. Palabras clave: guerra, paz, política, Estado, derecho.
Enfoques de filosofía del lenguaje en Ludwig Wittgenstein
Authors: Tamayo Valencia. Alfonso 
Published: July 2021

En este articulo se presentan y confrontan las concepciones de filosofía y de lenguaje en el Tractatus Lógico-Philosophicus (1921) y las Investigaciones Filosóficas (1953) del filosofo Ludwig Wittgenstein, con el fin de contribuir a la cabal comprensión de lo que ha sido llamado el primero y el segundo Wittgenstein. Se argumenta que no hay razones para el enfrentamiento y si muchas para su complementariedad. Palabras clave: “Tractatus”, “Investigaciones”, filosofía del lenguaje.
Las propuestas de Kant y Nussbaum para la educación:un diálogo entre la razón y las emociones
Authors: Moroy Sánchez Carlos 
Published: July 2021

Este trabajo tiene como eje central considerar los aspectos positivos que se derivan de hacer dialogar dos posturas pedagógicas aparentemente opuestas, pero según elanálisis aquí presentado, complementarias. Se presenta cada uno de estos modelos pedagógicos orientados a la formación de ciudadanía: el planteamiento racionalista kantiano y el emotivista de Martha Nussbaum. La noción de progreso moral de la humanidad es la base del armazón de la pedagogía kantiana, mientras que la noción de cultivo de la humanidad lo es de la pedagogía de la filósofa norteamericana. Palabras clave: progreso moral de la humanidad, Kant, Nussbaum, educación,razón, emociones.AbstractThe central axis of this work is to consider the positive aspects derived from creating dialogue between two pedagogical positions that are apparently conflicting but, according to the present analysis are shown as complementary. Both Kant’srationalist approach and Martha Nussbaum’s emotivist approach are pedagogical models oriented toward citizenship training: The notion of the moral progress of humanity is the basis of the framework of Kant’s pedagogy, while the notion of thecultivation of humanity is the basis of the pedagogy of the North American philosopher.Key words: moral progress of humanity, Kant, Nussbaum, education, Reason, emotion.
Traducción del francés: Jean-Benoît Birck. Crear problemas elementos para una pedagogía de los problemas, a partir de G. Deleuze.
Authors: Leonardo Corchuelo Lara Estudiantes Jorge González Rodríguez y 
Published: July 2021

La traducción del artículo es un trabajo realizado en el Grupo de Investigación Estudios en Educación Pedagogía y Nuevas Tecnologías, Semillero UPTC siglo 21. La traducción estuvo a cargo de los estudiantes Jorge González Rodríguez y Leonardo Corchuelo Lara de la Licenciatura en Filosofía de la UPTC, con la orientación del profesor Esaú Páez Guzmán y la posterior asesoríay lectura de la versión por parte de la Profesora Martha Pardo del Doctorado en Lenguaje y Cultura de la UPTC.