bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Causas De La Deserción Escolar, En Las Telesecundarias De La Zona 55
Authors: Ortega Huerta Paola , Mací­as Velasco Marí­a José , Hernández Jiménez Marí­a del Rocí­o 
Published: May 2021

La presente investigación fue realizada en cuatro telesecundarias de la Zona Escolar 55, que comprenden los municipios de Juárez Hidalgo y Tlahuiltepa, en el estado de Hidalgo; dichas comunidades son: San Lorenzo Iztacoyotla, Santa Marí­a, Acapa y San Nicolás.
El motivo de este trabajo partió de la necesidad de identificar las posibles causas de la deserción escolar en la zona antes mencionada, por lo que se inició con el proceso de la investigación.
Se comenzó con un primer acercamiento a la comunidad en donde se identificó el problema antes mencionado, después se procedió a sustentar toda la investigación con ayuda de teóricos y otras investigaciones que sirvieron de referencia a la problemática investigada.
Posteriormente, se construyeron los instrumentos que se aplicarí­an a los diferentes sujetos como alumnos, padres de familia y maestros, a quienes se les aplicaron entrevistas y listas de cotejo.
Después de su aplicación se realizó un análisis de los datos obtenidos, que dio como resultado que la deserción escolar, en tres de las comunidades, se debe a la falta de recursos económicos y en una de ellas a la falta de interés por parte de los alumnos.
Se concluyó con algunas propuestas para evitarla deserción escolar y tratar de trabajar conjuntamente padres y maestros.
Influencia De Los Estilos Parentales En La Autoestima De Niños De 9 A 12 Años
Authors: Camarillo Madrid Elsa María , Vázquez Monter Silvia Carolina 
Published: May 2021

La presente investigación aborda las consecuencias que los estilos parentales tienen en la autoestima, que es una de las variables más importante para la satisfacción personal de los seres humanos. Durante la realización de este estudio, se tomó como objetivo identificar la correlación existente entre los estilos parentales ejercidos por las madres y la autoestima desarrollada en niños de 9 a 12 años de edad, a través de su evaluación con el Cuestionario para la Evaluación de Autoestima en Educación Primaria A-EP (Ramos, Giménez, Muñoz-Adell y Lapaz, 2003) y de los estilos parentales con la Escala de Viñetas de Estilos Parentales (EVEP) (Vázquez, 2013), para determinar qué estilos parentales impulsan o detienen el desarrollo de una alta autoestima en los niños.
Los resultados indican una correlación significativa sobre la relación que existe entre el estilo parental ejercido y la autoestima manifestada, siendo el estilo democrático el primero y el segundo lugar el permisivo, los cuales influyen en niveles de autoestima más alta en los niños.
Búsqueda De Aprendizajes Desde Un Modelo Para La Comprensión
Authors: Sánchez Espinoza Maricela 
Published: May 2021

Resumen.Este trabajo plantea una pedagogí­a de comprensión dirigida por algunasestrategias cognitivas empleadas en las aulas de educación básica y superior, en especí­fico para la formación de estudiantes desde la producción del aprendizaje. Esto con el fin de que estudiantes y docentes sean capaces de llevar a cabo una serie de tareas cognitivas o "desempeños" que demuestren apropiarse del conocimiento y utilizarlo en formas diferentes para de esta forma elaborar conceptos de los contenidos seleccionados; con la intención de explorar y comprender las cuestiones más fundamentales de los saberes.Este planteamiento de aprendizaje es con base en las estrategias cognitivas que llevan a la comprensión, lo que se considera como una de las posibles alternativas que docentes y estudiantes pueden realizar para activar la vida académica en el aula.Palabras clave: Estrategias cognitivas, aprendizaje para la comprensión,contenidos de aprendizaje, razonamiento e investigación-acción. Abstract.This work raises a comprehension pedagogy directed by some cognitivestrategies used in the classrooms of basic and high education, specifically for the students' formation from the production of the learning. This is one in order to archive date students and teachers are capable of carrying out a series of cognitive tasks or "performances" in which they demonstrate to appropriate of the knowledge and to use it in different forms for to elaborate concepts of the selected contents; with the intention of exploring and understanding the most fundamental questions of the knowledge.This exposition of learning is done based on the cognitive strategies that lead to the comprehension, which is considered to be one of the possible alternatives that teachers and students can do to activate the academic life in the classroom. Key words: Cognitive strategies, learning for the comprehension, contents of learning, reasoning and action-research.
Epistemologí­a: La Complejidad Del Conocimiento Educativo
Authors: Monroy Miguel , Torres Diana 
Published: May 2021

Resumen.La epistemologí­a es camino seguro para acercarse a todo tipo de conocimiento. La intención del ensayo es emplear elementos epistemológicos que guí­en y apoyen la construcción del conocimiento educativo para lograr mejores procesos de enseñanza y de aprendizaje. Para comprender las cuestiones educativas desde la epistemologí­a es necesario considerar que el conocimiento es complejo; por tanto, es necesario mirar de manera sistémica u holí­stica y tener una visión plural tanto multicultural como multidisciplinar del tema educativo. Un obstáculo epistemológico puede ser el profesor cuando reduce su enseñanza a la superficialidad del conocimiento, pues desconoce que el conocimiento de la realidad educativa es compleja. Para progresar hacia la certeza del conocimiento es necesario educar para la incertidumbre y así­ dudar del propio conocimiento, porque el conocimiento de algo no se agota. Es por ello que la certeza habrá de someterse a la permanente duda de si se ha logrado suficiente aprendizaje en algún evento, situación, fenómeno o suceso.Palabras claves: epistemologí­a, educación, complejidad, multidisciplina, incertidumbre. Abstract. Epistemology is a sure way to approach all kinds of knowledge. The intention of the essay is to use epistemological elements that guide and support the construction of educational knowledge to achieve better processes of education and of learning. To understand the educational affairs from the epistemology, it is necessary to consider that knowledge is complex. It is therefore necessary to look for systemic or holistic way and have a much multicultural pluralistic view of education as a multidisciplinary subject. An epistemological obstacle may be the teacher when teaching reduces the superficiality of knowledge. Professor unaware that knowledge of educational reality is complex. You need to educate for uncertainty, because knowledge of "something" is never exhausted. Therefore, be sure to undergo permanent question that has achieved sufficient learning of an event, situation, phenomenon or event.Keywords: epistemology, education, complexity, multidiscipline, uncertainty.
Las Transformaciones De La Idea De Experiencia Femenina En Gloria Anzaldúa
Authors: Arango Rodrí­guez [1] Selen Catalina 
Published: May 2021

Resumen: La obra de Gloria Anzaldúa, en la actualidad, tiene una gran importancia para los estudios latinoamericanos y para la crí­tica literaria feminista. Esto se debe a la influencia de los estudios acerca de la interseccionalidad en el feminismo con las coordenadas de sexo, género, raza y clase social, y de los cambios en la crí­tica literaria interesada en estudiar la creación literaria en clave de polí­ticas de la escritura. También porque a partir de los 80 se hizo más visible la producción literaria de las mujeres y surgió un marcado interés en el estudio del sujeto del feminismo. Los anteriores hitos llevaron a las feministas a preguntarse por el sujeto del feminismo, y con él por la experiencia de este sujeto. Se encontró que la experiencia es una construcción como el género de los sujetos y que, por lo tanto, no puede adjudicarse un tipo de experiencia en razón al sexo biológico, la raza y la clase social. Este artí­culo, a partir de la obra de Gloria Anzaldúa, describe las transformaciones de la idea de experiencia en el feminismo y la aborda como una construcción e interpretación de sí­ mediante polí­ticas de la escritura.Palabras claves: Gloria Anzaldúa, experiencia, sujeto del feminismo, polí­ticas de la escritura, Crí­tica literaria feminista.Sumary: The work of Gloria Anzaldúa is currently of great importance for Latin American studies and for feminist literary criticism. This is due to the influence of intersectionality studies in feminism with the coordinates of sex, gender, race and social class, and of changes in literary criticism interested in studying literary creation in the key of writing policies. Also because from the 80's the women's literary production became more visible and there was a marked interest in the study of the subject of feminism. The previous milestones led feminists to wonder about the subject of feminism and the experience of this subject. It was found that experience is a construction as the gender of subjects and therefore can not be awarded a type of experience on the grounds of biological sex, race and social class. This article, based on the work of Gloria Anzaldúa, describes the transformations of the idea of experience in feminism and approaches it as a construction and interpretation of itself through policies of writing.Key notes: Experience, Subject of feminism, Writing policies, Gloria Anzaldúa[1] Doctora en Pedagogí­a de la Universidad Nacional Autónoma de México. Docente e integrante del Grupo de Investigación FORMAPH de la Facultad de Educación y coordinadora de la Maestrí­a en Educación de Profundización de la Universidad de Antioquia, Colombia.
El Estado De Hidalgo En Blanco Y Negro. Hidalgo En El Cine De Los Orí­genes A Los Años 60
Authors: González Manrique [1] Manuel Jesús 
Published: May 2021

ResumenSi se parte de los recientes estudios que relacionan la disciplina geográfica y el cine, este trabajo hace una revisión de los espacios del estado de Hidalgo utilizados como escenario en el Séptimo Arte durante el perí­odo del cine en blanco y negro. De esta forma, al relacionar el territorio con la dinámica social, y si se ubica en las relaciones entre realidad y representación, haremos un repaso cronológico a las pelí­culas que han preservado la geografí­a hidalguense.Palabras clave: geografí­a y cine, estado de Hidalgo, Eisenstein, Cine Mexicano Abstract On the basis of recent studies that relate the geographical and the cinema, This work makes a review of the State of Hidalgo spaces used as a backdrop in the seventh art in the period of the film in black and White. In this way, and relating territory with social dynamics and positioning ourselves in the relationship between reality and representation will do a chronological review films that have preserved the Hidalgo geography.Keywords: Geography and cinema, State of Hidalgo, Eisenstein, Mexican cinema [1] Doctor en Historia del Arte, Universidad de Granada. Profesor/Investigador del Área de Historia y Antropologí­a del Instituto de Ciencias Sociales de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. SNI 1
Oniromancia, el Doble y la Sombra: la Representación de la Vidente Hinoto en el Manga X de Clamp
Authors: Castelli Olvera Sarahi Isuki 
Published: May 2021

En este artí­culo partimos del supuesto de que la figura de la vidente Hinoto, personaje que pertenece al manga japonés X, publicado en México por Editorial Vid entre 2003 y 2005, presenta la desmaterialización del sujeto y el pastiche posmoderno a través de la hibridez de elementos religiosos con aspectos psiquiátricos. En nuestro análisis, retomamos el paradigma de inferencias indiciales propuesto por el historiador Carlo Gizburg, en conjunto con la propuesta de Jenaro Talens, quien retoma de Charles Morris los tres niveles de significación del signo: semántico, sintáctico y pragmático. Nuestras fuentes primarias son los dieciocho tomos de X publicados en México; las secundarias son la bibliografí­a existente relacionada con el tema, así­ como material audiovisual.
Historia Del Coraje Hacia La Biografí­a De Ricardo Garibay
Authors: Escamilla Frí­as Luis Enrique 
Published: May 2021

RESUMEN La biografí­a de Ricardo Garibay (Tulancingo, 923 - Cuernavaca, 999) puede dividirse tanto temática como cronológicamente. Temáticamente, en tres aspectos: vida y obra intelectual; su vida de hombre público, y su existencia privada. Cronológicamente, también en tres etapas: una etapa desde que nace hasta que cumple 7 años y decide ser escritor; otra es su juventud en la Ciudad de México, donde recibe instrucción universitaria, consigue sus primeros empleos, forma una familia y publica en medios periódicos; y finalmente, a partir de 954, año de publicación de Mazamitla, su primera novela, cuando dice por fin sentirse dueño de algunas lí­neas y se convierte en el escritor cuyo carácter explosivo hizo fama. Tal mi hipótesis que pretende sentar la base para su biografí­a. ABSTRACT The Biography of Ricardo Garibay (Tulancingo, 1923 - Cuernavaca, 1999) can be divided either thematically or chronologically. Thematically in three aspects: his intellectual and life work; his public life; and his private life. Chronologically, also three stages: the first stage of his life from birth to 17 years old when he decided to dedicate his life to writing; the second stage as a young man in Mexico City where he attended University, obtained his first jobs, formed a family and was first published; and finally his life after 1954, the year his first novel Mazamitla was published and finally felt owner of lines that he had written which converted him into a author famous for his explosive character. This is the hypothesis that I intend to lay as the base for his Biography
Competencias, Rasgos, Principios Y Reglas De La Ética Profesional
Authors: Hirsch Adler Ana Cecilia 
Published: May 2021

RESUMEN La parte sustancial del marco teórico del Proyecto de Investigación sobre Ética Profesional, que se lleva a cabo en la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), se refiere a principios y reglas de la ética profesional. Además de presentar ese tema, se incluye un breve apartado sobre qué son las competencias, cuáles se tomaron en cuenta en el proyecto de investigación y que rasgos se integraron a partir del trabajo de campo. ABSTRACT The substantial part of the theoretical frame of the Project of Investigation on Professional Ethics, carried out in the National University of Mexico (UNAM), talks about principles and rules of professional Ethics. Besides presenting the topic, it includes a brief section on what are the competences, which were taken into account in the investigation project and the characteristics integrated from the work field.
Teorí­a De La Representación Social: Revisión De Enfoques Significativos Para La Investigación
Authors: Rangel Mary 
Published: May 2021

RESUMEN A través de la revisión bibliográfica, estudiando la literatura y autores expresivos en el campo de la investigación de la representación social, se reunirán, en este texto, varios aportes teóricos. Así­, este artí­culo tiene por objetivo re- visar elementos de la teorí­a de la representación social, en el interés de re- unir enfoques conceptuales significativos para la investigación. En el aspecto metodológico, se destacan y se caracterizan la investigación bibliográfica y el análisis del contenido. En los resultados se identifican el acervo reunido en la investigación bibliográfica y las categorí­as del análisis teórico, de acuerdo con los enfoques de los estudios analizados, incluyendo aquellos relativos a la discusión crí­tica. En las consideraciones finales, se reafirma, sobre todo, la posibilidad de contribuciones socioeducativas de la investigación de la representación social, observando que las representaciones son construidas por los sujetos como una de las formas de conocimiento del mundo y orientaciones de las conductas. ABSTRACT Through the bibliographic review, examining the literature and expressive authors in the field of the research of social representation, several theoretical contributions are put together in this text. Thus, this article presents its justification, emphasizing the importance of the research by linking in to the objective of revising elements of the theory of social representation, in order to gather significant conceptual approaches to the search. In the methodological conduction, the literature research and the analysis of content are stood out. As a result, the material gathered in the research literature and the bibliographical research and the categories of theoretical analysis are identified, according to the focus of the studies reviewed, including those relating to the critical discussion. After final considerations, it is reaffirmed, mainly, the possibility of socio-educational contributions of the research of social representation, observing that the representations are constructed by the subjects as one of the ways of understanding the world and guideline of conduct. Palabras-clave: Teorí­a de la representación social; Investigación bibliográfica; Análisis de contenido; Categorí­as del enfoque; Discusión crí­tica. Key-words: Theory of social representation; Bibliographical research; Analysis of content; Categories of focus; Critical discussion. Doctora en Educación, con posdoctorado en Psicologí­a Social. Profesora Titular de Didáctica de la Universidade Federal Fluminense - UFF - Brasil. Profesora Titular del área de Enseñanza y Aprendizaje de la Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ - Brasil. Coordinadora Pedagógica de la Unilasalle de Niterói-RJ - Brasil. Asesora Pedagógica del La Salle Instituto Abel de Niterói-RJ - Brasil. E-mail - mrangel@abel.org.br Recibido 7-XII-2008 * Aceptado 6-II-2009 * Corregido 2-III-2009
¿Cómo Significa El Docente Su Entorno?
Authors: Hinojosa Morán Linda Aglae 
Published: May 2021

RESUMEN El presente artí­culo pretende mostrar los aspectos que los actores educativos ponen en juego para significar su entorno, considerando los diversos factores que intervienen en el proceso. Lo anterior con dos intenciones, la primera de ellas establecer que la investigación educativa es un proceso que no puede ser abordado de una manera lineal, o con la aplicación de fórmulas especí­ficas, debido a que cada espacio educativo representa un espacio social que se construye a partir de las interacciones que se dan entre las subjetividades de los sujetos que lo componen. La segunda intención es: difuminar la idea naturalista y determinista que se le adjudican a las estructuras sociales, lo que posibilita un actuar más crí­tico y reflexiva en los diferentes campos sociales, incluyendo el educativo. ABSTRACT The following item intend to show the aspects that the educational participants get hold of to describe their environment, bearing in mind the various factors that take part in the process. The two reasons for this are, first, to establish that educational research is a process and not a one course process to be seized by applying specific formulas, since each educational space represents a social space which is built and rebuilt starting from the interactions that occur among the individuality of the subjects forming it. The second reason is to fade away the naturalist and fatalist ideas, which are considered as part of the social structures, which makes it possible to act more critically and reflectively in different social fields, including the educational one. Palabras clave: Doxa, interpretación, comprensión, subjetividad. Keywords: Doxa, interpretation, comprehension, subjectivity. Estudiante de Maestrí­a en Educación de la Universidad Pedagógica Nacional. Correo electrónico: aglaelin@hotmail.com. Recibido 20-III-2009 * Aceptado 28-V-2009 * Corregido -VI-2009
Crisis, Evolución Mundial Y Sus Efectos En México: Una Visión Desde El Observatorio Cuidadano
Authors: Campos y Covarrubias Guillermo , Lule Martí­nez Nallely Emma 
Published: May 2021

Resumen La palabra crisis se ha convertido en un vocablo constante en el lenguaje y en la vida cotidiana del hombre; es un concepto clave para el análisis y la fundamentación ideológica o teórica, interpretada en sentidos positivos o negativos. Cuando un sistema general entra en crisis todos los componentes sufren alteraciones en mayor o menor grado; en el caso de la crisis económica que vive el mundo actual se tiene que ésta tuvo su origen en los Estados Unidos de Norteamérica en el 2008 llevado a los analistas financieros a focalizarla como una de las crisis más complejas vividas después de la de 1929; la enfermedad es grave y sus efectos, dejarán secuelas y aprendizajes futuros. Palabras Clave: crisis, violencia, economí­a, polí­ticas sociales. Abstract The word crisis has become a constant term in the language and daily life of mankind; it is a key concept for the analysis and ideological or theoretical foundation, understood in positive or negative senses. When a general system falls into crisis all the components suffer alterations in a higher or lower degree; in the case of the economic crisis that the world lives nowadays, it is understood that this one had its origin The United States of America in 2008 taken to the financial analysts to focus it as one of the most complex crisis lived after the one of 1929; the illness is serious and its effects, will leave consequences and future learning. Key words: crisis, violence, economy, social politics.
Libertad Y Alteridad, Hacia Una Fundamentación Ética Y Educativa Del Cuidado Ambiental.
Authors: González Oidor Yolothxochilt , Moncada Cerón Jesús Salvador 
Published: May 2021

Resumen El presente ensayo pretende ofrecer una información básica, rigurosa y fundamentada sobre la ética ambiental. Es urgente avanzar en la construcción de una teorí­a ética que sea capaz de enfrentar los problemas planteados al hombre de hoy por la extensión y profundidad de su poder sobre la naturaleza. Es necesario afirmar la dignidad ontológica de los seres vivos y la capacidad real de transformación o de elaboración de las posibilidades que nos ofrece la naturaleza. Palabras claves: ética, naturaleza, libertad, alteridad, responsabilidad. Summary: This essay pretends to offer basic, severe and supported information about environmental ethics. It is urgent to make progress on the construction of an ethical theory able to face the problems set out on today’s human beings because of the extension and deepness of their power over nature. It is necessary to state the ontological dignity of living beings and the actual capacity of transformation or production of the possibilities that nature offers us. Key words: ethics, nature, freedom, otherness, responsibility.
La Persona Humana Integralmente Considerada Para Su Educación.
Authors: Ibargüengoitia y Renterí­a Patricia 
Published: May 2021

Resumen En este artí­culo se define a la persona humana individual, incomunicable e intransferible por su naturaleza creada, así­ como la importancia de ser considerada con estas caracterí­sticas que la integran con sus facultades superiores y su unidad ontológica de cuerpo y alma, así­ como su naturaleza social a fin de ser tomada en cuenta para proporcionarle una educación integral. Palabras clave: Facultades cognoscitivas sensitivas, facultades sensitivas afectivas, facultades racionales: intelecto y voluntad. Abstract This article defines the individual human person, incommunicable and non-transferable by its created nature, as well as by the importance of being considered with these characteristics which integrate it with its higher faculties and its ontological unity of body and soul, as well as its social nature in order to be taken into account to provide it with an integral education. Key words: Cognitive sensitive faculties, sensitive affective faculties, rational faculties: intellect and will.