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Políticas de supervivencia: el imperativo de subsistir en un centro universitario en una cárcel de la Provincia de Buenos Aires
Authors: Di Próspero Carolina 
Published: February 2021

El desarrollo cotidiano de las actividades en un Centro Universitario que funciona dentro de un complejo penitenciario se presenta signado por el despliegue de una serie de prácticas operadas por los actores involucrados (estudiantes, docentes, agentes) destinadas a facilitar la articulación entre unas acciones restrictivas orientadas a la seguridad, y otras que pujan por la ampliación de derechos. Este trabajo propone evidenciar algunos aspectos del proceso de circulación de derechos educativos en contextos de encierro: prácticas de aprendizaje y, a partir de éstas, el agenciamiento de condiciones de subsistencia.
Metodológicamente el presente trabajo utiliza la etnografía, priorizando la descripción y el análisis de actividades de estudiantes detenidos/as y los sentidos que les atribuyen a las mismas.
Editorial
Authors: Barrera Nicolás 
Published: February 2021

La publicación del presente dossier sintetiza la extensa trayectoria del Área de Antropología Jurídica en nuestra Escuela (FHyA-UNR). De aquellos primeros impulsos, sobre comienzos del 2000, donde un grupo de estudiantes de la carrera se reunía para debatir problemas vinculados con la estatalidad, la violencia y la punitividad, incentivados/as e impulsados/as por la generosidad de investigadoras e investigadores con amplia trayectoria en la temática como Sofía Tiscornia, Cristina Bloj, Darío Barriera y Luis Díaz Molano, asistimos hoy a la consolidación de una línea temática asentada sobre la base de proyectos de investigación, publicaciones, seminarios y diversas actividades académicas. Éstas, reflejan principalmente el trabajo vinculado a la voluntad de discutir abiertamente, y desde distintas perspectivas, aquellos problemas relacionados a los quehaceres de las fuerzas de seguridad y las prisiones en nuestro país.
La calidad de los artículos que se publican en este número, provenientes de diferentes universidades y equipos de investigación, nos muestra un campo sumamente sólido y estable, a través del cual, nuestra disciplina ha ganado un lugar de reconocimiento en la discusión de temas que son prioritarios en la agenda pública.
En un año signado por el aislamiento, la posibilidad de que nuestra revista se constituya en un lugar de intercambio y debate, no hace otra cosa que ratificar esta trayectoria e invita a expresar nuestro más profundo reconocimiento tanto a quienes trabajaron en su edición como a las y los autores que, muy amablemente, comparten los resultados de sus investigaciones en un número que será, sin dudas, material de consulta en la materia.
Partituras de la experiencia escolar. Usos y sentidos de la escritura en escuelas secundarias dentro de unidades penitenciarias de Santa Fe
Authors: Routier María Eva 
Published: February 2021

En el presente trabajo exploramos algunas de las prácticas de escritura documentadas en el contexto áulico de dos escuelas secundarias para adultos (EEMPA) que funcionan dentro dos unidades penitenciarias pertenecientes al Sistema Penitenciario de Santa Fe (SPSF): la Unidad Penitenciaria N°1 (UP N°1), ubicada en la localidad de Coronda, y la Unidad Penitenciaria N°3 (UP N°3), emplazada en el macrocentro de la ciudad de la Rosario. Identificaremos algunos “usos” y sentidos de la palabra escrita, mediados por la trasmisión y construcción del conocimiento escolar, que permiten entrever sus vínculos con procesos extraescolares, ligados a la vida cotidiana de los estudiantes dentro de las instituciones penitenciarias.
Analizamos cómo el uso de la palabra escrita para la construcción del cuaderno escolar, constituye un elemento de singular importancia para las experiencias escolares en relación con ciertas características que asume el cumplimiento de la pena privativa de la libertad en Santa Fe. Puesto que los saberes sociales que circulan en el salón de clases, son aprendidos en tanto objetos de conocimiento a partir de su inscripción en los cuadernos escolares, este objeto, -en el que confluyen múltiples sentidos, prácticas, interacciones y procesos propios del contexto educativo estudiado-, constituye un atributo privilegiado del proceso de enseñanza individual. Se vuelven un garante de la promoción y acreditación de los ciclos escolares y un registro de experiencias escolares intermitentes, interferidas, restringidas por ciertas dinámicas penitenciarias. Una especie de partitura de la experiencia escolar para los jóvenes y adultos, compuesta en el curso de sus trayectorias e itinerarios de detención
Penanaman Nilai Kearifan Lokal pada Peserta Didik Melalui Pendidikan Multikultular
Authors: Syarif Irman , Abuamar Ratuloly Muhidin 
Published: February 2021

Abstract
This study aims to find out the value of local wisdom in students and what factors influence the difference in local wisdom based on multikultular in elementary school. This research method is a qualitative description, data collection techniques are observation, interview and documentation. Data analysis starts from data collection, data reduction, withdrawal of conclusions.The results showed that local wisdom is embedded in elementary school students through formal and nonformal learning, formal learning includes daily teaching activities from 07:30-13:00 while nonformal learning includes extracurricular activities in the form of olaraga practice, dance, music and habituation of living together in the school environment. Fostering local wisdom in elementary school through learning activities teaching the learning process emphasizes on optimizing the role of rationality for students, practice and habituation of dissent. The factors that influence multicultural-based local wisdom differences in elementary schools are the diversity of students who have a wide range of religious differences, social status, gender, ability, age and race, and the collaboration of students in participating in sports and arts events.
Abstrak
Penelitian ini bertujuan mengetahui nilai kearifan lokal pada peserta didik dan faktor apa saja mempengaruhi perbedaan kearifan lokal berbasis multikultular di Sekolah Dasar. Metode penelitian ini adalah deskripsi kualitatif, teknik pengumpulan data adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data dimulai dari pengumpulan data, reduksi data, penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kearifan lokal yang tertanam pada peserta didik Sekolah Dasar melalui pembelajaran formal dan nonformal, pembelajaran formal meliputi kegiatan belajar mengajar setiap hari dari jam 07:30-13:00 sedangkan pembelajaran nonformal meliputi ekstrakurikuler berupa latihan olaraga, tarian, musik dan pembiasaan hidup bersama di lingkungan sekolah. Penumbuhkan kearifan lokal di Sekolah Dasar dilakukan melalui proses pembelajaran yang menekankan pada optimalisasi peran rasionalitas bagi siswa, praktek dan pembiasaan perbedaan pendapat. Fakor-faktor yang mempengaruhi perbedaan kearifan lokal berbasis multikultural di Sekolah Dasar adalah keberagaman siswa karena memiliki berbagai macam perbedaan, yaitu, perbedaan agama, status sosial, dan ras, serta pengelaborasian peserta didik dalam mengikuti lomba olahraga dan seni.
Kata kunci: kearifan lokal, pendidikan multikultural
Orang Madura di Yogyakarta: Studi Tentang Sejarah Migrasi Penjual Sate Madura di Yogyakarta
Authors: Zulaihah Sitti 
Published: February 2021

Abstract
Madurese is one of the tribe that has high mobility. In its history, the Madurese has migrated to other areas since the days of the kingdom. One of the target area is the city of Yogyakarta, which is a multicultural, tourism and culinary city. This study aims to find out how the Madurese did migration to Yogyakarta, their early history to Yogyakarta and the types of informal work there. This research is an ethnographic study that was conducted for one year, data collection was carried out by in-depth interviews and observations. The results of this study indicate that the history of the migration of the Madurese to Yogyakarta dates back to the 17th century, namely the reign of the Sultan Agung in the Islamic Mataram kingdom. There are three factors of migration of Madurese to Yogyakarta, namely historical and political factors, economics and education. Meanwhile, the work done by Madurese in Yogyakarta is mostly in the informal sector, one of which is selling satay. That work has been passed down from generation to generation since the Dutch era. In addition, the branding of Madura satay as a delicious traditional food and the success stories of other satay sellers are also reasons for their choice to become Madurese satay sellers.
Abstrak
Orang Madura termasuk salah satu suku yang memiliki mobilitas tinggi. Dalam sejarahnya, suku Madura sudah migrasi ke daerah lain sejak zaman kerajaan dulu. Daerah yang dituju salah satunya adalah kota Yogyakarta yang merupakan kota multikultural, wisata dan kuliner. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tentang migrasi orang Madura ke Yogyakarta, bagaimana sejarah awal mereka ke Yogyarta dan jenis pekerjaan informal yang mereka lakukan disana. Penelitian ini merupakan penelitian etnograsi yang dilakukan selama satu tahun, pengumpulan data dilakukan dengan wawancara mendalam dan observasi. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa sejarah migrasi orang Madura ke Yogyakarta sudah sejak abad 17, yaitu pemerintahan sultan Agung di kerajaan Mataram Islam. Ada tiga factor migrasi orang Madura ke Yogyakarta yaitu factor sejarah dan politik, ekonomi dan Pendidikan. Sedangkan pekerjaan yang dilakukan oleh orang Madura di Yogyakarta lebih banyak di sector informal, salah satunya berjualan sate. Perkerjaan yang sudah menjadi turun temurun bahkan sudah ada sejak zaman Belanda. Selain itu, branding sate Madura sebagai makanan tradisional yang enak dan cerita kesuksesan penjual sate lainnya juga menjadi alasan pilihan mereka menjadi penjual sate Madura.
Kata Kunci: migrasi, orang madura, penjual sate madura
El problema del fundamento de la moral aproximaciones a la propuesta ética de Arthur Schopenahuer
Authors: Castillo Rafael Carlos 
Published: February 2021

Siempre es pertinente, en vista a la presentación y claridad en el desarrollo de un tema, delimitar no solo el ámbito de aquello que va ser objeto de estudio sino, también, puntualizar cuál es el problema que de algún modo se intentará resolver como parte de la investigación del referido tema.
Esto es más cierto cuando el tema se muestra desde un inicio bajo la forma de un problema, por lo que el precisar dicha cuestión es a la vez delimitar el alcance de nuestro análisis. (1)
Ahora bien, para efectos de plantear como se entiende el problema en lo tocante al fundamento de la moral, señalaremos, previamente, (y como parte, precisamente, de la cuestión en general) por qué ello es un problema.
Clasificación y semiología de los trastornos del lenguaje en el niño
Authors: Cuzcano Zapata Abel 
Published: February 2021

El desarrollo del lenguaje se encuentra estrechamente vinculado a la evolución psico- lógica general, por lo que su adquisición se halla inmersa dentro del mundo psíquico del individuo; no obstante, el desarrollo del lenguaje también está ligado a una evolu- ción neuropsicológica progresiva, siguiendo procesos complejos que dependen del grado de maduración y de la fisiología del organismo, por una parte, y del ambiente sociocultural por otra.
Este complicado proceso cognitivo, y a la vez de naturaleza modular, se ve afectado por una serie de trastornos del lenguaje que involucran un amplio grupo de pato- logías con características y etiologías sumamente diversas, que pueden persistir en algunos casos, a lo largo de toda la vida; sin embargo, sus síntomas, manifestaciones, efectos y grado de severidad, dependerán de una compleja red de factores que interactúan a lo largo del tiempo. Por ello es importante resaltar que en el caso de los niños, los trastornos del lenguaje abarcan un amplio espectro de síntomas que pueden ir, desde dificultades ligeras e imperceptibles para el no especialista, hasta problemas muy severos y evidentes para cualquiera; y desde edades muy tempranas con retraso sólo en la etapa prelingüística y en la adquisición de las primeras palabras, hasta una afectación de las etapas posteriores.
Cómo criar y educar a un niño con necesidades educativas especiales
Authors: Martínez Ocaña Bertha Emperatriz 
Published: February 2021

Cuando los padres se enteran que sus hijos tienen una discapacidad
La familia es la comunidad social básica más natural y necesaria; en ella deben darse en grado muy especial, todos aquellos valores fundamentales; esto es comunicación, diálogo, autodeterminación, colaboración y amor.
Presentación
Authors: Editorial Comité 
Published: February 2021

En el marco de las celebraciones de nuestro bicentenario marista, nos complace presentar Educa UMCH en su novena aparición, una revista de carácter académico de la Universidad Marcelino Champagnat, cuyo objetivo primordial es difundir la investigación y promover la reflexión intelectual a través de la publicación semestral de informes de investigaciones, estudios evaluativos de intervención, estudios diagnósticos, reflexiones epistemológicas, métodos de aprendizaje, educación básica, educación formal, educación informal, entre otras.
Cuestionario sobre adaptaciones de acceso para directores de instituciones educativas inclusivas.
Authors: Bernaola Coria Esperanza , Quintana Lecaros Gladys 
Published: February 2021

Estudio para determinar las características psicométricas del cuestionario sobre adaptaciones de acceso para directores de instituciones educativas inclusivas de la RED 02 de la UGEL 06 de Lima Metropolitana. Se trata de un estudio descriptivo instrumental llevado a cabo en una muestra de directivos de 14 instituciones. Se construyó un cuestionario con 28 ítems, pero luego del análisis de los ítems quedó conformado por 18 ítems que abarcan tres ámbitos: Contexto local, Centro escolar y Contexto Aula. Se concluye que las escalas del Cuestionario sobre Adaptaciones de Acceso para Directores de las IEI tienen una fiabilidad aceptable: Escala Contexto local (0,695), Centro escolar (0,734), Contexto aula (0,787), Escala Total (0,701). La validez se estableció a través del análisis de su estructura interna empleando la técnica de la intercorrelación de las escalas del instrumento. Empíricamente las escalas contexto local, centro escolar y contexto aula miden aspectos bastante independientes entre sí, encontrándose reflejada en la puntuación total con mayor peso Centro escolar y Contexto aula, y en menor peso Contexto local. En suma, la apreciación de la información del análisis de los ítems, de los coeficientes alfa y de la intercorrelación de las escalas del Cuestionario de Acceso a las IEI, permite decir que en la muestra analizada el cuestionario tiene un comportamiento psicométrico de características básicas que lo hace útil para cumplir con el propósito para el que fue construido.
Cultura organizacional y satisfacción laboral en los trabajadores de la Universidad Marcelino Champagnat
Authors: Rojas Vásquez Wilder Javier , Távara Zegarra Úrsula Yolanda 
Published: February 2021

La presente investigación tuvo como objetivo establecer la relación entre la cultura organizacional y la satisfacción laboral en los trabajadores de la Universidad Marcelino Champagnat. El diseño fue correlacional no causal. La población fue de 124 quienes eran la mayoría de los trabajadores de la Universidad Marcelino Champagnat los que contestaron el Inventario de Cultura Organizacional RST y la Escala de Satisfacción Laboral RST. Estos instrumentos fueron sometidos a juicio de expertos y pruebas de validación. Los resultados demostraron que se halló una relación entre cultura organizacional y satisfacción laboral (r=.672; p=.000), así como entre sus dimensiones: carisma marista - normas institucionales y las dimensiones de satisfacción laboral, mostrando que existe una relación altamente significativa. Se concluye que existe una relación directa y significativa entre cultura organizacional y satisfacción laboral. Así mismo existe relación entre la dimensión de carisma marista que ha ayudado a mantener las normas institucionales y que permiten un buen ambiente de trabajo. Cada una de estas dimensiones contribuye a desarrollar la identidad institucional la que se refleja en la comunicación, la valoración del trabajo, los tipos de relaciones interpersonales, el bienestar laboral y las condiciones laborales del personal que labora en la universidad.
La conquista del texto mediante la combinación de métodos didácticos y literarios
Authors: Cervantes Almaguer Diana de la Caridad , Alamo Vega Ariagna , Cruzata-Martínez Alejandro 
Published: February 2021

El artículo propone una guía para el estudio del poema Dos milagros, de José Martí, desde una perspectiva integradora, en la combinación de algunos de los métodos conocidos para el análisis literario, tanto desde la Didáctica como desde la Literatura. Su supuesto básico es la necesidad de comprensión del sentido de la acción social en el contexto del mundo, en este caso desde el pensamiento martiano que es expresado, en toda su obra con una genialidad única en su tiempo. En la investigación que sirvió de base para este artículo, se usó el método cualitativo de análisis de texto que consiste en analizar el discurso y descubrir la intensión del autor desde lo hermenéutico y su relación con otros textos del propio autor. La propuesta se apoya en los enfoques cognitivo, comunicativo y sociocultural, transcurriendo por los niveles adecuados para el logro de la comprensión, lo que facilita además, la reflexión acerca de los puntos de convergencia y divergencia del texto con la estética modernista y la vigencia humanista del pensamiento martiano.
Gate voltage dependence of noise distribution in radio-frequency reflectometry in gallium arsenide quantum dots
Authors: Shinozaki Motoya , Muto Yui , Kitada Takahito , Nakajima Takashi , Delbecq Matthieu R. , Yoneda Jun , Takeda Kenta , Noiri Akito , Ito Takumi , Ludwig Arne , Wieck Andreas D. , Tarucha Seigo , Otsuka Tomohiro 
Published: February 2021

Abstract
We investigate gate voltage dependence of electrical readout noise in high-speed rf reflectometry using gallium arsenide quantum dots. The fast Fourier transform spectrum from the real time measurement reflects build-in device noise and circuit noise including the resonator and the amplifier. We separate their noise spectral components by model analysis. Detail of gate voltage dependence of the flicker noise is investigated and compared to the charge sensor sensitivity. We point out that the dominant component of the readout noise changes by the measurement integration time.
A Review of Differential Attainment in Recruitment in the UK Medical Profession
Authors: Srinivas Jyothi , Panda Akhila , Ferguson Alison , Zaman Saman , Matheiken Shevonne , Bahl Sarthak , RK Umakanth , Hassan Faisal , Patil Veeresh , Chakravorty Indranil 
Published: February 2021

Differential attainment is the phenomenon where groups of people, in this case, members of the medical profession, experience differences in their achievement based on factors which are beyond their control. There are multiple contributory factors including gender, age, race, ethnicity, socio-economic and disability. The evidence suggests that medical professionals from Black and minority ethnic backgrounds, women, those with a disability, international medical graduates, those from low socioeconomic status and from geographical low participation (in higher education) areas tend to find barriers in every stage of recruitment to medical schools and later during their careers. There is emerging data over the last 5 years (post-2014) of organisations such as General Medical Council, Medical Schools Council and members of the Academy of Royal Colleges that are striving to offer transparency and annual reports which offer the opportunity for reflection and self-assessment.

The British Association of Physicians of Indian Origin has been leading a collaborative initiative with the ‘Alliance for Equality in Healthcare Professions’ to tackle the full range of differential attainment. This collaboration brings multiple stakeholder organisations and grassroots bodies around the table with international experts in reviewing the evidence, the data from focus groups and working to develop tangible, SMART interventions to address these disparities. This review on DA in recruitment is one of six such themes which will constitute the ‘Bridging the Gap’ report due in line with the Silver Jubilee celebrations of BAPIO in September 2021. The report will present evidence-based, consensus on recommendations for action at national, regional and local level and areas for further collaborative research.
Polyhandicap : état des lieux de la scolarisation
Authors: Bryon Isabelle 
Published: February 2021

Selon la dernière enquête de la Drees (2010), 11 % des enfants polyhandicapés accueillis dans les établissements qui leur sont dédiés (Établissement pour enfants ou adolescents polyhandicapés), bénéficieraient d’une scolarisation dans une unité d’enseignement de leur établissement. Selon une enquête plus récente (2014), la situation a un peu évolué et 21 % des jeunes avec polyhandicap accueillis dans ces établissements bénéficieraient d’une scolarisation dans une unité d’enseignement interne à l’établissement. Cette scolarisation reste donc minoritaire, d’où la résolution prise lors du comité de pilotage national du plan polyhandicap d’élaborer un protocole d’enquête adressé à l’ensemble des établissements médicosociaux agréés pour l’accompagnement des enfants polyhandicapés. L’article présente les résultats les plus significatifs de l’enquête, les données recueillies, l’identification de freins, les bonnes pratiques évoquées et les axes qui se dégagent pour élaborer un cahier des charges spécifique pour les unités d’enseignement scolarisant les enfants en situation de polyhandicap.
La conscience de soi en tant qu’objet d’observation et d’intervention pédagogique chez l’enfant polyhandicapé
Authors: Dind Juliane 
Published: February 2021

Les recherches en psychologie développementale ont démontré que la conscience de soi joue un rôle central dans le développement de l’enfant. Dès les premières semaines de vie, le petit enfant acquiert progressivement et naturellement une forme primaire de conscience de soi. Cette dernière lui permet d’organiser son monde et ses perceptions sensorielles, d’agir et de développer une vie psychique propre. Qu’en est-il chez l’enfant polyhandicapé, dont les déficiences intellectuelles et motrices profondes entravent l’exploration de l’environnement et l’instrumentation du corps ? La première partie de cet article présente un cadre conceptuel sur la conscience de soi primaire et restitue des premiers résultats de recherche qui ont porté sur les manifestations de conscience de soi primaire chez les enfants polyhandicapés. Puis des propositions sur la manière de procéder aux observations de ces manifestations sont faites, illustrées par des tâches issues d’un instrument édifié à cette fin. La dernière partie est consacrée à des pistes d’intervention pour stimuler le développement de la conscience de soi chez l’enfant polyhandicapé.