Egészségműveltséget mérő kérdőívek validálása hazai felnőttmintán
Authors: Mátyás Gabriella , Vincze Ferenc , Bíró Éva 
Published: October 2021

Összefoglaló.
Bevezetés: Az eredményes gyógyítás, rehabilitáció, egészségre
nevelés és egészségfejlesztés elengedhetetlen feltétele, hogy az egyén az
egészségműveltségének megfelelő módon jusson hozzá az egészségével kapcsolatos
információkhoz. Célkitűzés: A kutatás célja két, az
egészségműveltséget objektíven (Newest Vital Sign) és szubjektíven (Brief Health
Literacy Screening Tool) mérő skála validálása volt. Ezen nemzetközi
felmérésekben elterjedt és önmagukban is alkalmazható rövid tesztek segítségével
vizsgálható az általános populáció egészségműveltsége. Módszer:
A skálák tesztelése országos keresztmetszeti vizsgálat keretében zajlott a
felnőtt lakosság körében. A kérdőívek megbízhatóságát és validitását az egyes
kérdőíveken belüli Cronbach-α, Spearman–Brown és korrigált item-totál
korrelációs együtthatók, valamint feltáró faktorelemzés (főkomponens-elemzés,
varimax rotáció) segítségével értékeltük. Eredmények: A
kérdőívek belső konzisztenciáját mérő Cronbach-α-érték a Newest Vital Sign
kérdőív esetében 0,72, a Brief Health Literacy Screening Tool kérdőív esetében
0,87, míg a Spearman–Brown-féle korrigált korrelációval számított „split-half”
megbízhatóság 0,76, illetve 0,88 volt. Az item-totál korrelációs vizsgálat során
kapott korrelációs együtthatók minden esetben magasabbnak bizonyultak az
elvárható 0,3-as értéknél. A faktorszerkezet feltárása rávilágított, hogy a két
teszt az egészségműveltség más-más dimenzióit méri.
Megbeszélés: Eredményeink alapján mindkét teszt
megbízhatónak bizonyult; a Brief Health Literacy Screening Tool skála belső
validitása magasabb, mint az eredeti kérdőívé. A faktorelemzés alapján a két
kérdőív együttes alkalmazása is lehetséges, ha a cél a szubjektív és az objektív
műveltség egyszerre történő vizsgálata. Következtetés:
Eredményeink alapján javasoljuk a Brief Health Literacy Screening Tool és a
Newest Vital Sign kérdőívek általunk validált változatának használatát
kérdezőbiztosok által felvett, egészségműveltséget vizsgáló felmérések
részeként. Orv Hetil. 2021; 162(39): 1579–1588.
Summary.
Introduction: Accessing health information adapted to one’s
health literacy level is a prerequisite for effective healing, rehabilitation,
health education, and health promotion. Objective: This
research aimed to validate the Hungarian version of two instruments measuring
health literacy: the performance-based Newest Vital Sign and the self-reported
Brief Health Literacy Screening Tool. These short instruments, which are
frequently used in international surveys, can be applied to measure health
literacy among the general population. Method: The two
instruments were tested in a nationwide cross-sectional study in the general
population. The questionnaires’ reliability and validity were evaluated using
Cronbach-α, Spearman–Brown, corrected item-total correlation coefficients, and
exploratory factor analysis (principal components analysis, varimax rotation).
Results: The internal consistency measured by the
Cronbach-α was 0.72 for the Newest Vital Sign and 0.87 for the Brief Health
Literacy Screening Tool, and the split-half reliabilities calculated with the
Spearman–Brown correlation were 0.76 and 0.88, respectively. The correlation
coefficients obtained during the item-total correlation analysis proved to be
higher than the expected 0.3 value in all cases. Exploring the factor structure
revealed that the two tests measure different dimensions of health literacy.
Discussion: Both tests proved to be reliable; the internal
validity of the Brief Health Literacy Screening Tool is higher than that of the
original questionnaire. Based on the factor analysis, their application is
possible together if the goal is to examine subjective and objective health
literacy together. Conclusion: Using the validated Hungarian
version of these questionnaires is recommended as part of health literacy
surveys conducted by interviewers. Orv Hetil. 2021; 162(39): 1579–1588.