bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Impact of Exposure of Chemical Fumes on Blood Pressure and Peak Expiratory Flow Rate in Industrial Workers of Faisalabad
Authors: Jawed Shireen , Altaf Benash , Sohail Qaisar , Naeem Noor-i-Kiran , Ali Farah Amir 
Published: September 2021

Objectives: 1. To determine the impact of duration of exposure to industrial chemical fumes on Peak Expiratory Flow Rate (PEFR) and blood pressure of the industrial workers. 2. To find out the association between changes in blood pressure and PEFR due to exposure to industrial chemical fumes in these subjects.
Methods: This cross-sectional study was performed at Aziz Fatimah Medical and Dental College, Faisalabad. The study participants were 151 males working in the chemical industries. The study was approved by institutional ethical committee and informed consent was taken from the participants. Free camp was arranged for three days in September 2020 in the industrial area of Faisalabad. Thorough history of exposure to chemicals was taken using structured proforma. PEFR values were recorded using Wrights handheld peak flow meter. Blood pressure was taken by auscultatory method using mercury sphygmomanometer. Data was analyzed using SPSS version 22.
Results: Systolic and diastolic blood pressures were significantly raised with increase in duration of exposure. PEFR levels were significantly declined with increase in duration of exposure to chemicals. Significant negative association was noted between diastolic blood pressure and PEFR (p value = 0.003). Negative correlation was observed between PEFR and systolic Blood pressure, however it was not statistically significant (p value = 0.92).
Conclusions: PEFR decreased while Systolic and diastolic blood pressures increased significantly with increase in the duration of exposure to chemicals. There was a significant negative correlation between PEFR and diastolic blood pressure while there was no association between PEFR and systolic blood pressure.
Rancangan Sistem Otomatis Start dan Monitoring Air Handling Unit Terminal 2 Bandar Udara Internasional Soekarno - Hatta
Authors: Fahri Muhammad , ISMAIL KGS , Fatra Oka 
Published: September 2021

Terminal 2 Bandara Internasional Soekarno Hatta memiliki 97 Air Handling Unit (AHU) yang digunakan untuk mengkondisikan suhu ruangan. Ketika terjadi pemutusan atau gangguan pada aliran listrik, semua AHU tersebut harus dihidupkan dengan cara mendatangi unit tersebut. Rancangan otomatis start dan monitoring menggunakan PLC didukung oleh program visual basic diharapkan dapat membantu efektifitas operasional AHU. Rancangan ini memiliki koneksi antar PLC dan PC menggunakan wifi, dimana fungsi monitoring ketika pengoperasian unit AHU akan ditampilkan pada monitor dan fungsi kontrol pengoperasian unit AHU dapat dilakukan dari jarak jauh, serta dilengkapi dengan sistem otomatis start yaitu, ketika suplai listrik terputus dan tersambung kembali, AHU dapat langsung beroperasi tanpa mengaktifkannya secara manual.
Rancang Bangun Oil System untuk Turbocharger Gas Turbine Engine Dengan Inducer Diameter 1,75 Inch
Authors: Noval Dwi Kurnianto  , Wira Gauthama  , Hidayat Zulham 
Published: September 2021

Rancang bangun mesin turbin gas dimulai dengan mengidentifikasi beberapa komponen yang dibutuhkan dalam membangun sebuah mesin turbin gas. Turbocharger yang terdiri dari kompresor dan turbin sebagai penyusun utama komponen ini diambil untuk dijadikan Kompresor dan turbin mesin turbin gas yang juga merupakan unsur utama dalam sebuah mesin turbin gas. Agar sebuah mesin turbin gas dapat beroperasi maka perlu dirancang beberapa system pendukung seperti Oil System, Fuel System, Ignation System, Combustion Chamber dan beberapa system yang lain. Pada perancangan ini, penulis mendapat bagian dalam perancangan Sistem pelumas (Oil System) dimana tantangan yang dihadapi adalah mendapatkan jenis oil yang tepat untuk mesin turbin gas yang akan dibangun. Adapun rumusan masalah dalam perancangan system pelumas ini antara lain bagaimana menentukan viskositas pelumas yang digunakan, menghitung critical pressure bearing, menghitung jumlah pelumas yang digunakan, menghitung head pompa dan menghitung kapasitas reservoir yang digunakan. Output akhir yang dihasilkan dari perancangan ini adalah suplai oli yang mampu untuk melumasi shaft bearing pada turbocharger sehingga tidak terjadi overheating yang menyebabkan keausan serta metal to metal contact. Dari hasil perhitungan, didapatkan tekanan oli sebesar 37 psi yang diperlukan untuk melumasi shaft bearing pada turbocharger. Dan dihasilkan pembakaran yang continuous.
Comparison of two adhesive systems of various polyetheretherketone (PEEK) composites on the shear bond strength
Authors: Demirci Fatih , Tekin Samet 
Published: September 2021

Aim: In this in vitro study, the effect of two adhesive systems applied to surfaces of different polyether-ether-ketone (PEEK) composites on the shear bond strength (SBS) of a composite resin was compared.
Methodology: Eighty PEEK specimens were divided into four groups (n=20): Unfilled PEEK (UF), carbon-fiber-reinforced PEEK (CFR), glass-fiber-reinforced PEEK (GFR), and ceramic-reinforced PEEK (CR). Each group was further divided into two subgroups (n=10): Visio.link (VL) and Single Bond Universal (SB). The specimens with 8-mm diameter and 5-mm thickness were prepared. SBS was examined using a universal testing machine. Results were statistically analyzed by multivariate analysis of variance and Tukey’s post-hoc test. Failure modes were analyzed using a stereomicroscope at 20× magnification. Surface properties were examined by scanning electron microscopy. The surface properties of the specimens were examined by scanning electron microscopy (SEM).
Results: Effect of different PEEK and adhesive systems on SBS was found to be statistically significant (p<0.05). SBS values for CFR-VL and UF-VL groups were statistically more significant than those for CFR-SB and UF-SB groups (p=0.001). SBS values for the GFR-VL group were statistically more significant than that for the UF-VL group (p=0.001). SBS values for the CF-SB group were statistically more significant than those for CFR-SB and CFR-SB groups (p=0.001). Failure modes were examined using a stereomicroscope at 20× magnification, and adhesive and mixed failure modes were observed.
Conclusion: PEEK composites with different contents and properties can be used in fixed prosthetic restorations. However, additional experimental and clinical studies are required to investigate different PEEK frameworks and composite veneers.

How to cite this article: Demirci F, Tekin S. Comparison of two adhesive systems of various polyetheretherketone (PEEK) composites on the shear bond strength. Int Dent Res 2021;11(2):54-61. https://doi.org/10.5577/intdentres.2021.vol11.no2.1

Linguistic Revision: The English in this manuscript has been checked by at least two professional editors, both native speakers of English.
Coronawar: la docencia como espacio de resistencia
Authors: Ruiz Plaza Angela , Coca Leicher José de , Torrego Gómez Daniel 
Published: September 2021

Cada año el proyecto Docente del Máster de Comunicación Arquitectónica MACA “enseña a enseñar” es un curso intensivo de dos semanas de duración estructurado como “matrioska docente”. Los profesores preparan a los alumnos de MACA que a su vez deben diseñar un curso rápido de una semana para el programa internacional ATHENS, un grupo de 30 alumnos extranjeros. Dos semanas intensas que este año vieron como se desmoronaban ante sus ojos en un confinamiento mundial. Doble salto mortal para reestructurar inmediatamente y sobre la marcha un curso que vio cómo se anulaba la primera matrioska, luego la segunda, y donde, la improvisación de la metamorfosis a la docencia online, en un curso de tan alta intensidad, tuvo unos resultados altamente satisfactorios y sorprendentes. Los alumnos estructurados en subgrupos se convirtieron en docentes de sus compañeros montando amplia variedad de cursos online con herramientas digitales docentes de gran complejidad e interés.
Each year the Teaching project of the MACA Architectural Communication Master “teaches how to teach” is an intensive two-week course structured as a “teaching matrioska”. The teachers prepare MACA students who in turn must design an one week intense course for the international ATHENS program, a group of 30 foreign students. Two intense weeks that this year saw them crumble before their eyes in a global confinement. Double somersault to restructure immediately and on the fly a course that saw how the first matryoshka was canceled, then the second, and where the improvisation of metaphorphosis to online teaching, in a course of such high intensity, had highly satisfactory results and surprising. The students structured in subgroups became teachers of their peers by setting up a wide variety of online courses with highly complex and interesting digital teaching tools.
Narrativa gráfica: el aprendizaje comunicativo del dibujar
Authors: Salgado de la Rosa Maria Asunción , Raposo Grau Javier Francisco , Butragueño Díaz-Guerra Belén 
Published: September 2021

El dibujo es una forma de comunicación no verbal que constituye la principal vía de transmisión de las ideas de los arquitectos a la sociedad. Su aprendizaje en cursos tempranos, resulta insuficiente para profundizar en los aspectos asociados a la comunicación. Buscando incentivar el aprendizaje comunicativo apoyado en el dibujo, se emprende una experiencia mediante una asignatura optativa de quinto curso de Grado en Fundamentos de la Arquitectura de la UPM, en la que se profundiza en el estudio de los nuevos lenguajes gráficos de la arquitectura, potenciando las habilidades comunicativas de los alumnos para enfrentar el desarrollo y la gestión de la información de todo tipo de proyectos. Este texto define la experiencia de esta práctica docente a lo largo de cuatro cursos, dejando constancia de sus resultados en el aprendizaje de la comunicación gráfica de las propias ideas.
Drawing is a form of non-verbal communication that constitutes the main way of transmission of architects' ideas to society. Its learning in early courses is insufficient to deepen the aspects associated with communication. Seeking to encourage communicative learning supported by drawing, we undertook an alternative experience in a Fifth-year optional Course of the Degree in Fundamentals of Architecture at UPM. This course deepens the study of the new graphic languages of architecture, promoting the communicative skills of the students to face the development and information management of all kinds of projects. This text defines the experience of this teaching practice throughout four courses, recording its results in the learning of graphic communication of their own ideas.
Docencia presencial con evaluación virtual: la adaptación del sistema de evaluación
Authors: Navarro Moreno David , Spina Vincenzina la , García Martínez Pedro , Jiménez Vicario Pedro Miguel 
Published: September 2021

La comunicación pretende ser un compendio ilustrativo sobre las medidas llevadas a cabo en el Grado en Fundamentos de Arquitectura de la Universidad Politécnica de Cartagena para hacer frente a las dificultades de evaluación académica derivadas de la crisis de la Covid-19. La atención se centra en aquellas asignaturas que, habiendo realizado docencia presencial, se vieron obligadas a evaluar a sus estudiantes mediante pruebas no presenciales. El estudio es realizado sobre una selección de asignaturas de las áreas de Composición Arquitectónica, Construcciones Arquitectónicas, Expresión Gráfica Arquitectónica y Proyectos Arquitectónicos. Estas reflexiones pretenden constituir una aportación sintética sobre las modificaciones de los sistemas de evaluación en función de los criterios debatidos, elegidos y aprobados por el Consejo de Gobierno de la Universidad en consonancia con las directrices Estatales y Europeas.
This article aims to be an illustrative compendium on the measures implemented in the Degree in Fundamentals of Architecture of the Universidad Politécnica de Cartagena to face the difficulties of academic evaluation derived from the Covid-19 crisis. The focus is on those subjects that did face-to-face teaching during the first semester but were forced to evaluate through online exams, at the end of the course. The research project is done on a selection of subjects belonging to the areas of knowledge of Architectural Composition, Architectural Constructions, Architectural Graphic Expression and Design Study. These reflections aim to constitute a synthetic contribution on the modifications made of the evaluation systems based on the criteria discussed, chosen and approved by the University Council to adapt to the State and European guidelines.
Estrategias educativas innovadoras para la docencia teórica en Arquitectura
Authors: Lopez-De Asiain Maria , Díaz-García Vicente 
Published: September 2021

Se documentan cuatro experiencias docentes realizadas en las asignaturas de teoría, historia y composición de la Escuela de Arquitectura de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria. Han sido desarrolladas durante el curso académico 2019-2020, y en ellas, se han experimentado diversas metodologías educativas innovadoras aplicadas al campo de la docencia teórica de la arquitectura: aprendizaje cooperativo, aprendizaje colaborativo, aprendizaje basado en proyectos, y aprendizaje servicio. El objetivo de la investigación desarrollada es comprobar, por un lado, la capacidad de adaptación potencial de dichas metodologías a asignaturas tradicionalmente basadas en contenidos teóricos y, por otro lado, comprobar la aceptación que las mismas tienen por parte de los alumnos y sus preferencias respecto a metodologías eminentemente tradicionales como las clases magistrales, mayoritariamente difundidas para este tipo de asignaturas teóricas.
Four teaching experiences carried out in the subjects of Theory, History and Composition of the School of Architecture of the University of Las Palmas de Gran Canaria are documented. They have been developed during the academic year 2019-2020, in which several innovative educational methodologies applied to the field of theoretical teaching of architecture have been experienced: cooperative learning, collaborative learning, project-based learning, and service learning. The objective of the research carried out is to verify, on the one hand, the potential adaptability of these methodologies to subjects traditionally based on theoretical content, and on the other hand, to check students' acceptance and preferences regarding mainly traditional methodologies such as master classes which are greatly widespread for this type of theoretical subjects.
Buildings 360º: un nuevo enfoque para la enseñanza en construcción
Authors: Sánchez-Aparicio Luis Javier , Sánchez-Guevara Sánchez Maria del Carmen , Gallego Sánchez-Torija Jorge , Olivieri Francesca 
Published: September 2021

El presente trabajo tiene como objeto presentar el proyecto de innovación educativa Buildings 360º. Proyecto que toma el relevo de iniciativas educativas anteriores, pretendiendo desarrollar una novedosa plataforma inmersiva que permitirá consultar las obras de construcción a lo largo del tiempo. Plataforma que abogará por el uso de imágenes 360º en contraposición de enfoques más extendidos basados en costosos modelos 3D, dando lugar a un sistema de bajo coste, muy intuitivo, capaz de gestionar grandes bloques de información y fácil de implementar por usuarios no expertos. Este sistema se usará como complemento docente en la asignatura de Construcción I y Construcción II, permitiendo al alumnado consultar cada una de las fases de una obra, sus materiales y sistemas constructivos.
We present here the innovative education project Buildings 360⁰. This project follows previous educative initiatives. The project goal is to develop a novel immersive platform that will enable students to view real construction works along time. This platform will use 360 images in contrast to the widespread and expensive 3D models resulting into a low-cost system which is at the same time very intuitive, allows to manage large amounts of data and is easy to implement by non-expert users. This system will be used as a complementary material in the subjects of Construction I and II and will enable students to look up each of the phases of the construction work, the materials and the construction systems.
Asignaturas tecnológicas en Arquitectura en el confinamiento: hacia una enseñanza aplicada
Authors: Cornadó Bardón Còssima , Crespo Sánchez Eva , Martín García Estefanía 
Published: September 2021

Las condiciones de confinamiento inducidas por la crisis sanitaria del Covid19 han tenido un impacto importante en la mayor parte de las actividades humanas. La docencia universitaria no ha sido una excepción, la situación ha obligado a reorganizar asignaturas y a repensar metodologías docentes a marchas forzadas. El presente artículo aporta la experiencia de adaptación y reflexión sobre cómo la docencia online ha influido en la enseñanza de dos asignaturas tecnológicas troncales del grado en Arquitectura que combinan la necesidad de asimilación de conceptos teóricos con la capacitación para la aplicación de los mismos mediante una enseñanza competencial. Se analizan los cambios adoptados reformulando la metodología docente original. Se aportan datos del seguimiento de las asignaturas mediante encuestas realizadas a los estudiantes y a los equipos docentes que permiten valorarlos e iniciar una reflexión necesaria sobre la docencia de las asignaturas tecnológicas en períodos de necesaria docencia no presencial.
The confinement conditions induced by the Covid19 health crisis have had a major impact on most human activities. University teaching has not been an exception, the situation has forced us to work against the clock reorganizing subjects and rethinking teaching methodologies. This article provides the experience of adaptation and reflection on how online teaching has influenced the teaching of two compulsory technological subjects of the degree in Architecture that combine the need to assimilate theoretical concepts with training for their application through teaching competence. The changes reformulating the original teaching methodology are analyzed. Subject monitoring data are provided through surveys conducted with students and teaching teams that allow the new methodology to be assessed and initiate a necessary reflection on the teaching of technological subjects in periods of necessary non-face-to-face teaching.
Pedagogía colaborativa y redes sociales: diseñar en cuarentena
Authors: Hernández Falagán David 
Published: September 2021

Esta comunicación se enmarca en la propuesta temática ‘Docencia confinada: el aprendizaje remoto’. En ella se analiza la experiencia de la asignatura Design Culture: Architecture and Exhibition, que forma parte del programa del Master inter-universitario en estudios avanzados en diseño MBDesign (UPC+UB) que se imparte en Barcelona. La emergencia sanitaria y el consiguiente confinamiento -que ha exigido de docencia no presencial durante buena parte del calendario semestral- ha provocado la exploración de alternativas no solo pedagógicas, sino también en relación al propio contenido de la asignatura. El resultado permite analizar cualidades de la docencia relacionadas con el trabajo colaborativo y la disolución de jerarquías relacionadas con el espacio físico de aprendizaje.
This communication, framed in the thematic proposal 'Confined teaching: remote learning', analyzes the experience of the subject Design Culture: Architecture and Exhibition, which is part of the inter-university Master's program in design advanced studies MBDesign (UPC + UB) taught in Barcelona. The health emergency and the consequent confinement —which has required non-face-to-face teaching for most of the semester calendar— has led to the exploration of alternatives in relation to pedagogical methods, modifying in turn the contents of the subject. Collaborative online work and social networks have in this case become learning channels as an alternative to the face-to-face model. The result allows the analysis of teaching qualities related to collaborative activities and the dissolution of hierarchies related to the physical learning space.
De Vitruvio a Instagram: nuevas metodologías de análisis arquitectónico
Authors: Coeffé Boitano Beatriz 
Published: September 2021

Ante el surgimiento y consolidación de diversas fuentes digitales de difusión de la arquitectura­, este curso plantea su incorporación al estudio de obras y proyectos. La aplicación de una metodología basada en el análisis de contenido visual y textual, colabora en la comprensión de la arquitectura como una construcción medial, en la que representaciones e interpretaciones influyen directamente en como apreciamos y valoramos el entorno construido. Esta herramienta se pone en práctica en el estudio de referentes posmodernos, con el objetivo de revertir su negativa reputación en comparación con las halagadas obras del movimiento moderno. La propuesta consistió en el estudio de casos organizado en tres fases que permitieron la comprensión integral de las obras desde el punto de vista teórico y académico, como también desde la percepción y experiencia de visitantes y usuarios que se expresan a través de diferentes plataformas digitales como Facebook, Instagram y YouTube.
Given the emergence and consolidation of diverse digital sources of architecture dissemination, this course proposes the incorporation of these to the analysis of buildings and projects. The implementation of a methodology based on the analysis of visual and textual content, collaborates in the understanding of architecture as a medial construction in which representations and interpretations directly influence how we appreciate and value the built environment. This tool is put into practice in the study of postmodern referents, in an attempt to reverse their negative reputation in comparison with the flattered works of the modern movement. The proposal consisted of a case study organized in three phases that allowed the comprehensive understanding of the buildings from a theoretical and academic point of view, as well as from the perception and experience of visitors and users who express themselves through different platforms.