bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Gravitational Wave in f(R) Gravity: Possible Signature of Sub- and Super-Chandrasekhar Limiting-mass White Dwarfs
Authors: Kalita Surajit , Mukhopadhyay Banibrata 
Published: March 2021

Abstract
After the prediction of many sub- and super-Chandrasekhar (at least a dozen for the latter) limiting-mass white dwarfs (WDs), hence apparently a peculiar class of WDs, from the observations of luminosity of Type Ia supernovae, researchers have proposed various models to explain these two classes of WD separately. We earlier showed that these two peculiar classes of WD, along with the regular WD, can be explained by a single form of the f(R) gravity, whose effect is significant only in the high-density regime, and it almost vanishes in the low-density regime. However, since there is no direct detection of such a WD, it is difficult to single out one specific theory from the zoo of modified theories of gravity. We discuss the possibility of direct detection of such a WD in gravitational wave (GW) astronomy. It is well known that in f(R) gravity more than two polarization modes are present. We estimate the amplitudes of all the relevant modes for the peculiar and the regular WD. We further discuss the possibility of their detections through future-based GW detectors, such as LISA, ALIA, DECIGO, BBO, or the Einstein Telescope, and thereby put constraints on or rule out various modified theories of gravity. This exploration links the theory with possible observations through GW in f(R) gravity.
Implementation of Cosmic Ray Energy Spectrum (CRESP) Algorithm in PIERNIK MHD Code. I. Spectrally Resolved Propagation of Cosmic Ray Electrons on Eulerian Grids
Authors: Ogrodnik Mateusz A. , Hanasz Michał , Wóltański Dominik 
Published: March 2021

Abstract
We present an efficient algorithm to follow spectral evolution of cosmic rays (CR) coupled with an MHD system on Eulerian grids. The algorithm is designed for studies of CR energy spectrum evolution in MHD simulations of a galactic interstellar medium. The base algorithm for CR transport relies on the two-moment piece-wise power-law method, known also as coarse-grained momentum finite volume (CGMV), for solving the Fokker–Planck CR transport equation, with a low number of momentum bins extending over several decades of the momentum coordinate. We propose an extension of the CGMV with a novel feature that allows momentum boundaries to change in response to CR momentum gains or losses near the extremes of the population distribution. Our extension involves a special treatment of momentum bins containing spectral cutoff. Contrary to the regular bins of fixed width, those bins have variable width, and their outer edges coincide with spectral cutoffs. The cutoff positions are estimated from the particle number density and energy density in the outer bins for an assumed small value of an additional parameter representing the smallest physically significant level of CR spectral energy density. We performed a series of elementary tests to validate the algorithm and demonstrated, whenever possible, that results of the test simulations correspond, with a reasonable accuracy, to the results of analogous analytical solutions. In a more complex test of the galactic CR-driven wind problem, we obtained results consistent with expectations regarding the effects of advection, diffusion, adiabatic, and synchrotron cooling of a CR population.
Cardiovascular risks in Asian HIV-infected patients receiving boosted-protease inhibitor-based antiretroviral treatment
Authors: Ounjaijean Sakaewan , Kulprachakarn Kanokwan , Aurpibul Linda , Kaewpoowat Quanhathai , Boonyapranai Kongsak , Chaiwarith Romanee , Arwon Supapong , Supparatpinyo Khuanchai , Rerkasem Kittipan 
Published: March 2021

Introduction: Increased risk of cardiovascular disease in HIV-infected patients was tought to be the cause of multiple mechanistic factors, which changing the HIV care landscape. Antiretroviral therapy (ART), especially protease inhibitors (PI), is one of common HIV treatments that may have some association with this. The mechanism of PI in comparison to other regimens, however, are not clearly understood.
Methodology: Age-and gender-match HIV-infected patients treated with either boosted-PI-based regimen (boosted-PI group, N=30) or NNRTI-based ART (non-PI group, N = 30) were recruited for this cross-sectional study. Parameters determined cardiovascular risks, inflammation, endothelial function, and bone metabolic function were evaluated.
Results: Compared with non-PI, patients in the boosted-PI group had more evidence of dyslipidemia. No statistical difference in the prevalence of subclinical atherosclerosis was found between the two groups. Circulating levels of inflammatory markers, C-reactive protein (CRP) (5.4±9.1 vs. 14.9 ± 19.4 mg/L, p = 0.019) and lectin-liked oxidized lipoprotein receptor-1 (LOX-1) (387 ± 299 vs. 554 ± 324 pg/mL, p = 0.042) were lower in boosted-PI group. Contrastingly, Vascular adhesion molecules-1 (VCAM-1) (160.2 ± 80.0 vs. 147.8 ± 66.3 ng/mL, p = 0.010), and osteoprotegerin (OPG) (153.7 ± 57.1 vs. 126.4 ± 35.8, p = 0.031) were higher. After adjustment in the multivariate analysis, PI treatment is the only independent parameter associated with the changes of CRP, LOX-1, VCAM-1, and OPG. Subgroup analysis showed that ARV treatment effects differed among participant having dyslipidemia.
Conclusions: The major mechanism in which PI-mediated was triggering atherogenesis could be through alteration of lipid metabolism and endothelial function, but no evidence of accelerated pro-inflammatory response was attested.
The performance of point-of-care antibody test for COVID-19 diagnosis in a tertiary hospital in Bandung, Indonesia
Authors: Fauziah Nisa , Koesoemadinata Raspati C , Andriyoko Basti , Faridah Lia , Riswari Silvita F , Widyatmoko Leonardus , Prihatni Delita , Ekawardhani Savira , Fibriani Azzania , Rachmawati Emma , Ristandi Ryan B , Alamanda Cut NC , Prodjosoewojo Susantina , Lestari Bony W , Santoso Ida P 
Published: March 2021

Introduction: We aim to describe the performance of combined IgM and IgG point-of-care antibody test (POC-Ab) (Wondfo®) compared to real-time reverse transcriptase (rRT-PCR) (Allplex™ 2019-nCoV Assay) in detecting coronavirus disease 2019 (COVID-19).
Methodology: We compared POC-Ab with rRT-PCR results among patients in a tertiary hospital from January to March 2020 in Bandung, Indonesia. We selected presumptive COVID-19 patients with positive rRT-PCR consecutively and 20 patients with negative rRT-PCR results were selected randomly from the same group of patients as controls. We described the sensitivity, specificity, positive predictive value (PPV), negative predictive value (NPV) with corresponding 95% confidence interval using serum and capillary blood samples. We also tested POC-Ab using non-COVID-19 (confirmed dengue and typhoid) patients’ sera.
Results: Twenty-seven patients with positive rRT-PCR result and 20 negative controls were included (68.1% males, mean age 46 (SD: 15.4)). Using the serum, the sensitivity of the POC-Ab was 63.0% (42.4-80.6), specificity was 95.0% (75.1-99.9), PPV was 94.4% (72.7-99.8), NPV was 65.5% (45.7-82.1). A subset of 20 patients was tested using a capillary blood sample. The accuracy of the capillary blood sample is lower compared to serum (50.0% vs. 78.7%). None of the non-COVID-19 sera tested were reactive.
Conclusions: POC-Ab for COVID-19 has a high specificity with no false-positive result in non-COVID-19 sera. Therefore, it can be used to guide diagnostic among symptomatic patients in resource limited settings. Given its low sensitivity, patients with high suspicion of COVID-19 but non-reactive result should be prioritized for rRT-PCR testing.
Cinq questions sur les tendances d’extrême-droite et de populisme de droite au sein de la Bundeswehr
Authors: Wissmann Nele Katharina 
Published: March 2021

L’article « Cinq questions sur les tendances d’extrême-droite et de populisme de droite au sein de la Bundeswehr » de la chercheuse Nele Wissmann a pour objectif d’examiner dans le cadre de cinq questions ouvertes si la présence de l’extrémisme et populisme de droite est une réalité dans la Bundeswehr d’aujourd’hui ou si des cas individuels ont conduit à une suspicion générale. Du travail insuffisant sur l’histoire et les traditions de la Wehrmacht, qui aurait conduit à une éducation politique lacunaire et donc à une image démocratique de soi déficiente au sein de la Bundeswehr, en passant par l’introduction de l’armée de métier qui aurait annoncé la fin de la Bundeswehr en tant que miroir de la société et aurait donc entraîné un glissement vers la droite, l’article se intéresse notamment au prétendu conservatisme militaire au sein de l’armée professionnelle qui représenterait une fenêtre d’opportunité pour le parti Alternative für Deutschland.
Le chercheur : sujet-objet de sa recherche ?
Authors: Costantini Chantal 
Published: March 2021

Animée au départ par des questions issues de ma pratique professionnelle, je me suis intéressée au silence de l’enfant à l’école. Ma recherche qui s’inscrit dans le cadre de l’approche clinique d’orientation psychanalytique a permis de mettre au jour, à travers mes élaborations contre-transférentielles que le sujet du silence me concernait en premier lieu. Afin de rendre compte du cheminement qui m’a conduite depuis mes interrogations initiales à la confrontation avec des questions plus personnelles, j’ai organisé mon propos en quatre points. J’explore tout d’abord la complexité des liens qui unissent le chercheur à son objet de recherche ; dans cette perspective, je m’appuie sur la métaphore de « la malle de Newton » afin d’étayer les propos de Jacqueline Barus-Michel qui avance l’idée selon laquelle le chercheur est le premier « objet » de sa recherche. Puis, en approfondissant les travaux de Georges Devereux - en particulier à partir de son ouvrage - De l’angoisse à la méthode dans les sciences du comportement - j’examine la notion de contre-transfert du chercheur et précise comment je me suis « emparée » de cette question que je trouvais si proche de mes préoccupations. En reprenant quelques éléments de la biographie de Devereux, notamment à la suite de l’hypothèse proposée par Tobie Nathan concernant le changement de nom de Devereux, je montre comment j’ai prolongé cette hypothèse en la croisant avec les thèmes de ma propre recherche. Comme le déclare Boris Cyrulnik « le choix de l’objet de science » n’est-il pas le pré-texte à « l’aveu autobiographique du sujet » ?
Du jeu dans l’institution
Authors: Di Rocco Vincent 
Published: March 2021

À partir d’une expérience de psychologue dans un service de psychiatrie pour adultes, l’auteur propose une réflexion sur les effets des « bricolages » de la clinique des groupes dits « d’analyse de la pratique » sur les processus d’élaboration théorico-clinique. Ces groupes ont suscité la mise en place d’un groupe de lecture théorico-clinique, un « groupe de lecture », réunissant des psychiatres, des psychologues et des infirmières de différents services de psychiatrie. Dans ce groupe, chaque membre s’engage à présenter un texte de son choix et s’engage à faire part de « sa » lecture, de son déchiffrage, de sa compréhension, de ses interrogations, des liens avec sa pratique. Il y a donc une sorte de double engagement, proposer un texte et faire part d’une lecture subjective. C’est cette lecture personnelle qui a conduit progressivement les membres du groupe à aller au-delà, à quitter les mailles du filet de la théorie en associant au monde des concepts celui des perceptions, des sensations, en s’appuyant sur des références issues du registre culturel. Ce dispositif atypique crée les conditions permettant le développement de « jeux » soutenant les mécanismes d’appropriation subjective. L’élaboration des éprouvés liés à la pratique fait retour dans la transmission des savoirs théoriques et pratiques, en appui sur des références culturelles.
L’analyse des pratiques professionnelles à l’université
Authors: Chami Jean 
Published: March 2021

Cet article retrace quelques jalons essentiels dans l’introduction de méthodes cliniques d’inspiration psychanalytique à l’université (Sciences de l’éducation). Après avoir fait un bref rappel historique, limité à Paris et surtout à Paris X-Nanterre, l’auteur envisage plus spécialement l’Analyse des pratiques utilisée en vue d’une professionnalisation. Tout d’abord sont rappelés les problèmes touchant l’enseignement de la psychanalyse et de ses applications. L’approche Balint est évoquée dans ses aspects méthodologiques et théoriques. L’auteur souligne l’intérêt d’utiliser cette méthode à l’université parce qu’elle met en tension des polarités opposées. Le lien est aussi fait avec les données de la psychopathologie du travail. L’Analyse des pratiques est ensuite examinée comme pivot entre savoirs théoriques et savoirs pratiques, entre caché et manifesté. Sont ensuite envisagés : la place du cheminement personnel, la dimension inconsciente du soin, le rapport des savoirs professionnels à leur vérité et à leur possibilité d’effectuation (mise en acte). Enfin l’article évoque une modalité d’évaluation du parcours des étudiants dans cette expérience d’analyse, et surtout dans la formation et la qualification des animateurs de groupe.
Promouvoir l’analyse des pratiques professionnelles par la publication
Authors: Fablet Dominique 
Published: March 2021

Dans cet article, l’auteur présente une voie de transmission autre que la formation à/par l’analyse des pratiques et qui consiste à promouvoir l’analyse des pratiques professionnelles par la publication. Il retrace la genèse du projet ayant conduit à la parution aux éditions L’Harmattan dans la collection « Savoir et formation » de la série d’ouvrages collectifs consacrés à l’analyse des pratiques professionnelles dans le champ de l’éducation et de la formation. Replaçant les débuts de cette expérience dans le contexte de l’époque, il montre en particulier à quel point Jacky Beillerot, s’appuyant à la fois sur sa pratique d’animateur de groupe Balint et sur celle de sa conduite de projets éditoriaux, a été l’incitateur de cette aventure et comment il l’a soutenue. Puis il dresse un état des lieux et termine en indiquant des perspectives de suite.
Beginning teaching: the theory/practice divide
Authors: Bainbridge Alan 
Published: March 2021

Il est bien établi qu’au cours du début de carrière des professeurs, il y a une tendance à favoriser l’expérience pratique par rapport à un investissement dans le savoir professionnel. Ce chapitre évoque le caractère attrayant de l’expérience et comment les contextes éducatifs peuvent fournir un environnement professionnel unique. Cet environnement est caractérisé par une réaction transférentielle intensifiée qui met en conflit le personnel et le professionnel. Il est reconnu que l’émotion précède la cognition, ce qui contribue à expliquer ce phénomène. La tension produite par la rencontre avec le nouveau savoir crée un ensemble de défenses qui résistent à ce qui est perçu comme une attaque du soi. La raison invoquée est que le désir « de ne pas savoir » pose problème aux nouveaux professionnels et que le savoir ne peut pas simplement être transféré, mais plutôt qu’il est fondamental de créer les conditions pour encourager une disposition à apprendre.
Enjeux et mutations de la protection de l’enfance en France
Authors: Becquemin Michèle 
Published: March 2021

Cet article apporte un éclairage sur l’introduction de la psychanalyse dans le secteur de la protection de l’enfance en danger. Partant d’enjeux ravivés par les réformes récentes de ce secteur d’activité, l’auteure retrace le processus de mutations cognitives et institutionnelles qui s’est déroulé dans l’après-guerre afin de percevoir ce qu’il en reste aujourd’hui. Le focus est placé sur les actions de Myriam David (1917-2004) dans les années 1950/1960. Sociologiquement, les initiatives de cette femme médecin-psychanalyste sont typiques de celles des « entrepreneurs de cause » qui parviennent à maîtriser simultanément la clinique, la production des connaissances, la formation professionnelle, les transformations institutionnelles et l’interprétation du droit. Avec un réseau de collaborateurs, Myriam David a en effet contribué à transformer la protection des enfants, notamment les pratiques de placement, en recentrant l’attention sur les besoins psychiques de l’enfant dans un contexte ou le familial, comme paradigme d’action publique, s’oppose à l’individualisme civiliste. L’analyse sociohistorique est étayée de données issues d’archives privées et publiques, elle s’appuie également sur les témoignages de Myriam David et de personnes impliquées dans le ré-agencement de l’aide sociale en direction des enfants et des familles en région parisienne.
Le baquet de crabes
Authors: Oramas Maria José Garcia , Corkidi Silvia Radosh 
Published: March 2021

Lors du séminaire « le psychanalyste et son baquet » en 1987, Jean Laplanche pose que tout espace analytique est construit par l’instauration d’un processus progressif délimité par trois éléments fondamentaux : le cadre, le type de discours qui s’établit entre l’analyste et le patient et la position de refus de l’analyste. Ceux-ci permettent le déploiement du transfert et, du même coup, la possibilité de guérison, fin ultime du processus analytique. Dans le contexte latino-américain, certains de ses partisans comme Silvia Bleichmar, (2010) estiment que la « psychanalyse extra-muros » se construit également comme un dispositif pour la transformation sociale ; néanmoins le débat sur les limites et les succès de la clinique d’orientation psychanalytique en différents domaines, les sciences de l’éducation incluses, reste pertinent. Le présent travail a l’ambition de présenter l’un de ces dispositifs psychanalytiques, « les groupes de réflexion » (Radosh, 2006), dans le champ de la psychologie sociale clinique, à partir d’une expérience de groupe de réflexion coordonné par les auteures et menée avec des étudiants de l’université de Veracruz au Mexique, convoqués pour analyser les processus de participation étudiante à la vie universitaire, groupe que nous avons nommé « le baquet de crabes ».
La « rencontre avec soi-même » dans l’enseignement du karaté en EPS
Authors: Heuser Frédéric , Carnus Marie-France , Terrisse André 
Published: March 2021

Cette recherche se propose d’étudier, à partir d’un cas singulier, en quoi une pratique enseignante en EPS renvoie à une Référence, ce qui permet de connaître sa fonction dans la transmission des savoirs. L’objet est de rechercher les traces de la Référence de l’enseignant, dont nous faisons l’hypothèse qu’elle peut être extraite de l’analyse des écarts entre le savoir à enseigner et le savoir enseigné. La méthodologie s’inscrit dans la temporalité de la recherche en didactique clinique, au cas par cas et in situ . Le corpus est constitué de l’analyse des verbatim de l’enseignant sur la première et la dernière séance d’un cycle de karaté en EPS, ainsi que des entretiens ante séance, post séance et d’ aprèscoup . Nous nous attachons à extraire les traces du savoir enseigné dans le but d’inférer et de présenter la Référence enseignante. Les résultats montrent la singularité de celle-ci qui donne des clefs de compréhension des raisons de ce que transmet le sujet enseignant. La singularité du sujet enseignant transparaît alors dans sa formule : « rencontre avec soi-même », que nous définissons comme sa Référence propre.
La Clinique de la formation en Italie
Authors: Orsenigo Jole , Ulivieri-Stiozzi Stefania 
Published: March 2021

En Italie, nous appelons « Clinica della formazione » le dispositif complexe et original de recherche, de formation et de « counseling » pédagogique, conçu par Riccardo Massa. Cette clinique a pour objectif d’étudier et de gérer les latences de l’éducation sur la base d’une théorie pédagogique, matérialiste et structuraliste, forte qui dialogue avec la psychanalyse. Les héritiers de ce modèle ont depuis longtemps développé une constellation de pratiques qui valorisent les moments et les positions d’un processus divisé en quatre « chambres » ou foyers d’attention. À partir d’ancrages qui transforment l'éducation en texte (ancrages internes, externes, symboliques-projectifs), se développe un travail individuel et de groupe visant à se pencher sur les vécus et sur les expériences de formation évoquées, sur les idées et les croyances véritables qu’ils véhiculent, sur les affects et les fantasmes qu’ils libèrent, mais surtout sur le système – que nous appelons « dispositif » – qui les noue en produisant des effets. Ce travail – guidé par cinq « invitations » – évoque des situations réelles, ne croit pas à l’existence d’une vérité cachée, essaye d’être honnête et de ne pas juger, ne parle pas pour le plaisir de le faire mais pour connaître – vise à comprendre les représentations, les dynamiques affectives et les styles de communication pour les transformer. En ce sens, il est utile pour la formation de formateurs.
Redonner de la saveur aux savoirs : une approche philosophique de la littérature de jeunesse à l’école élémentaire
Authors: Ledoux Julien 
Published: March 2021

L’école est en pleine mutation et de nombreuses questions émergent concernant l’enfant, sa relation à l’école, aux savoirs et interrogent fortement tous les pédagogues. Pourtant, cette « crise », comme toutes les autres, est peut-être une chance car elle permettrait, pour ceux qui l’affronteraient courageusement, de mieux comprendre les caractéristiques et la structure de l’institution et de la transformer en profondeur. Ainsi, considérant que l’élève est aussi et surtout un petit d’Homme, doué d’affects, porteur d’une histoire personnelle mais aussi collective, nous tenterons de comprendre en nous appuyant sur le champ de la psychanalyse, comment la peur d’apprendre et l’empêchement de penser sont révélateurs d’une mutation et d’une complexité que l’on ne peut plus nier. L’enfant ne peut plus laisser ses affects sur le pas de la porte de la classe car ils ne sont plus pris en charge par la société et la culture. Il doit faire avec et l’école également. En outre, ses angoisses se rapportent à des questions existentielles : D’où je viens ? Qu’est-ce que la mort ? C’est quoi l’amour ? Or, la littérature de jeunesse, inscrite dans un flot culturel ancestral qui prend sa source dans la tradition orale de la mythologie et des contes de fées, est une médiation culturelle qui permet justement de restaurer cette fonction imageante très en lien avec la capacité réflexive, base de tout apprentissage. De la sorte, la littérature de jeunesse, contenant des représentations collectives et mettant en scène un vécu potentiel se situant dans la sphère imaginaire, donc à distance, permettrait à l’enfant de faire le lien entre son quotidien et le concept, entre son histoire personnelle et son universalité, dans une véritable perspective d’anthropologie des savoirs scolaires. Nous postulons ainsi qu’une approche philosophique des récits à l’école peut permettre de redonner de la « saveur aux savoirs » et répondre à la question essentielle du sens de la transmission de la culture aujourd’hui.