bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Conceptualising the demand for ecosystem services – an adapted spatial-structural approach
Authors: Dworczyk Claudia , Burkhard Benjamin 
Published: December 2021

People require multiple ecosystem services (ES) to meet their basic needs and improve or maintain their quality of life. In order to meet these needs, natural resources are exploited, threatening biodiversity and increasing the pressure on the Earth's ecosystems.
Spatial-structural approaches are used to explain and visualise the spatial relationships and connections between areas that provide and benefit from ES. However, areas where the demand for these ES occurs are rarely considered in existing spatial approaches or equated with areas where people can use the benefits.
In order to highlight the differences between these two areas, we would like to introduce the 'Service Demanding Area' (SDA) in an adapted spatial-structural approach.
This approach relates SDA to already familiar ES provision and use units, namely Service Providing Areas (SPA), Service Connecting Areas (SCA) and Service Benefitting Areas (SBA) and can be used to schematically illustrate, understand and analyse the different forms of demand that can emerge.
A literature review was conducted to provide an overview of the spatial mapping of ES demand. Three issues arose that should be addressed to improve the assessment of ES demand: 1) The term ES demand is not used consistently. To avoid confusion, it is important to clarify how ES demand is understood and how it differs from the other components of the ES concept (e.g. ES supply, ES potential, ES flow); 2) It is important to consider that ES demand is multi-faceted and is generated on different geographical scales, including the full range of stakeholders' perceptions, needs and desires which broadens the picture of societal demand for ES; 3) Meaningful interpretations between ES supply and demand need to be available to inform decision-makers about interventions for reducing ES trade-offs and mismatches.
La evaluación del riesgo de inundación en el contexto local de adaptación al cambio climático. El caso de la isla de Tenerife
Authors: López Díez Abel , Díaz Pacheco Jaime , Dorta Antequera Pedro , Máyer Suárez Pablo 
Published: December 2021

La presente investigación afronta la evaluación del riesgo como una estrategia de adaptación al cambio climático. Para ello se ha desarrollado una metodología de análisis del riesgo a nivel de parcela catastral en una de las principales áreas turísticas tanto de las Islas Canarias como de España, el litoral de Arona y Adeje. El método fundamentado en los planteamientos de la Oficina de Naciones Unidas para el Socorro en Casos de Desastres (UNDRO) y aplicado para las inundaciones con efecto de avenida, ha posibilitado definir de forma precisa los factores que intervienen en la formulación del riesgo. El empleo de los registros de incidentes del Centro Coordinador de Emergencias y Seguridad (CECOES) 1-1-2 del Gobierno de Canarias, así como otras fuentes oficiales, ha permitido la caracterización de la amenaza. Del mismo modo para el estudio de la vulnerabilidad se ha empleado un índice resultante entre 0 y 1, derivado del cruce de múltiples indicadores socio-territoriales. Los resultados demuestran como las áreas estudiadas disponen del 52,4% de las parcelas con niveles de riesgo comprendidos entre “Moderados” y “Muy Altos”, destacando los núcleos de Torviscas, Las Américas y Los Cristianos. Finalmente se presenta el resultado del análisis de riesgo a través de una cartografía del riesgo de inundación, diseñada en última instancia como herramienta de adaptación para la futura toma de decisiones por parte de las diferentes administraciones locales.
Occurrence and abundance of young mullet Mugil liza (Teleostei: Mugilidae) in the surf zone along the southern coast of Brazil
Authors: Marques Lemos Valéria , Cabral Henrique , Pasquaud Stephanie , Paes Vieira João 
Published: December 2021

The southern population of Mugil liza is distributed from Argentina (47°S) to the state of São Paulo, Brazil (23°S). Young mullets use the estuaries as nursery grounds, and prior to recruitment into estuaries they use the surf zone as a temporary habitat. Based on 12 consecutive months of sampling, this study used generalized linear models (GLM) to analyse the relationships between environmental variables and the presence and relative abundance of young mullets in the surf zone adjacent to six major estuaries in southern Brazil (between 29°S and 33°S). Young mullets were present in all seasons over the sampling period, but the probability of occurrence was higher in winter and was associated with low temperatures. The water temperature alone explained more than half of the total deviance of the GLM models for presence (23%) and abundance (21%) of young mullets in the surf zone. Site 2 (Rio Grande) had lower temperatures in the colder months, the highest probability of occurrence of all collection sites and the greatest abundance (n=3402) of young M. liza, which represented 52% of the total of individuals (n=6493) caught among the six sites sampled.
Small-scale fisheries in Madeira: recreational vs artisanal fisheries
Authors: Martínez-Escauriaza Roi , Gizzi Francesca , Gouveia Lídia , Gouveia Nuno , Hermida Margarida 
Published: December 2021

Small-scale recreational and artisanal fisheries are popular activities in the Autonomous Region of Madeira, and to date no information is available on their impact on regional coastal ecosystems. Through fishers’ surveys and official registers of fish landings, we described and characterized these fisheries in Madeira, comparing artisanal and recreational fisheries. In 2017, artisanal boats landed 91 species in fishing ports, while recreational catches landed 58 species. The most frequent catches were Dentex gibbosus, Phycis phycis and Pagrus pagrus for artisanal fishery and P. pagrus, Serranus atricauda and Diplodus spp. for recreational fishery. Comparing the same techniques, artisanal fishery always showed higher catch per unit effort values than recreational boat fishery. Nevertheless, the low number of artisanal fishery boats in comparison with the recreational ones reflected the lower total landings of the artisanal fishery, which in 2017 were 62.3 t, compared with the 509.8 t estimated catches for the recreational fishery. Though the estimated recreational fishing data were based on surveys and thus subject to various biases, this activity seems to negatively affect coastal ecosystems and, together with artisanal fishing, exerts a combined pressure on targeted species. Improved legislation for both fisheries is essential for an appropriate management of resources.
Interaction of institutions of power and education in North Ossetia in 1920-1930 s у.
Authors: Рубаева Э.М. 
Published: December 2021

В статье рассматриваются проблемы становления педагогического обра-
зования в Северной Осетии в первые десятилетия советской власти. Государственная
политика в сфере образования проводилась, исходя из экономических и идеологических
задач нового политического режима. Политизация общественной жизни, борьба с инако-
мыслием, всеобъемлющая идеологическая цензура, абсолютный контроль государства
– эти и другие явления данного периода были характерны и для сферы высшего образо-
вания. В статье впервые, на основе партийных документов, рассматриваются вопросы
взаимодействия органов власти и образования.
The article examines the problems of the formation of pedagogical education in
North Ossetia in the fi rst decades of Soviet power. The state policy in the fi eld of education
was carried out proceeding from the economic and ideological tasks of the new political regime.
The politicization of public life, the fi ght against dissent, comprehensive ideological censorship,
absolute control of the state: these and other phenomena of this period were characteristic of the
sphere of higher education as well. The article, for the fi rst time, on the basis of party documents,
examines the issues of interaction between the authorities and education.
Industrial stones of the Northern Caucasus: gypsum, anhydrite, gagate
Authors: Газеев В.М. , Гурбанов А.Г. , Гурбанова О.А. 
Published: December 2021

На основании изучения геологических отчетов и публикаций определены
поделочные камни Северного Кавказа, осадочного хемогенного и органогенного проис-
хождения. Приведено краткое геологическое описание наиболее типичных проявлений и
месторождений гипса, ангидрита и гагата. Рассмотрены время образования, цветовая
палитра камней этих типов. Определены территории и геологические разрезы, благо-
приятные для их поисков.
Based on investigation of geological reports and papers amongst industrial stones
of the Northern Caucasus have been defi ned stones of sedimentary chemogenic and
organogenous origin. The briefl y geological description of the most typical manifestations and
deposits of gypsum, anhydrite, gagate have been depicted. Time of origin, colous palette of these
types of stones are discussed. The territories and geological sections which are favourable for
prpecting are defi ned.
Application of the time transgrassive aerospace information for assessment of avalanche activity and hazard (Central Caucasus)
Authors: Аветисова Р.Г. , Докукин М.Д. , Остапцов О.В. 
Published: December 2021

На основе дешифрирования разновременных аэрофотоснимков с 1957 г. по
1988 г. и космических снимков с 2005 г. по 2020 г. приведены данные о лавинопроявлениях
в районах Центрального Кавказа (бассейны рек Баксан, Черек и Мамихдон). Факты схода
лавин устанавливались в результате сравнения разновременных аэрокосмоснимков и
их GIF-анимаций по особенностям теней заснеженных поверхностей от неровностей
отложений лавин, наличию лавинных снежников в весенне-летний период, по характеру
и ареалам растительности, а так же по уникальному космоснимку в момент схода ла-
вины.
Based on aerial photographs interpretation from 1957 to 1988 and satellite images
interpretation from 2005 to 2020, data on avalanche phenomena in the regions of the Central
Caucasus (basins of the Baksan, Cherek and Mamikhdon rivers) are presented. Avalanche
facts were established as a result of comparing different-time aerospace images and their GIF
animations on the features of shadows of the snowy areas from the irregularities of avalanche
deposits, the presence of avalanche snow-patch in the spring-summer period, in nature and
vegetation ranges, as well as on a unique space image at the time of avalanche.
On the question of the ethnicity of Partholón and the origin of his name (comment to the article «Partholón» in the «Etymological Dictionary of Celtic Theonyms» by V. P. Kalygin)
Authors: Цховребова М.В. 
Published: December 2021

Настоящая статья посвящена сравнительно-сопоставительному анализу
параллелей в способах верификации правды / правдивости, применявшихся в древних
обществах северных иранцев, валлийцев и ирландцев. Наряду с традиционными спосо-
бами установления бытовой или профанной правды, рассматриваются запечатленные
в Нартском эпосе и в валлийской и ирландской мифологии чудесные способы верифи-
кации Правды высшего порядка, относящейся к самопознанию мифологического Героя,
совершающего инициационный Подвиг преодоления своей хтонической природы и под-
линности его Свершения.
This article is devoted to a comparative analysis of the parallels in the methods of
verifi cation of truth / veracity used in the ancient societies of the northern Iranians, Welsh and
Irish.Along with the traditional methods of establishing everyday or profane truth, we consider
the wonderful ways of verifying the Truth of the highest order, recorded in the Nart epic and in
Welsh and Irish mythology, related to the self-knowledge of the mythological Hero who performs
the initiatory Feat of overcoming his chthonic nature and the authenticity of his Accomplishment.
This work is a commentary on the article «Partholón» in the Etymological Dictionary
of Celtic Theonyms» by V. P. Kalygin, in which an outstanding Soviet celtologist examines the
mythological image of Partholón and identifi es the problem of Partholón associated with the
ambiguity of ethnicity and the origin of the name of the hero of Irish and Welsh legends. The
author of the commentary offers a solution to the Partholón problem based on a comparative
analysis of sources on the ancient history of the British Isles and historical data on the Cimmerians
and Scythians in the Anterior and Minor Asia in the VII-VI centuries BC. The article discusses the
arguments in favor of the Cimmerian origin of Partholón and the fi rst inhabitants of the British
Isles, and for the fi rst time a hypothesis is put forward about the Cimmerian origin of the name
Partholón.
«Upper Rutha» / «Kunbulta» is the largest ancient funerary monument of the koban archaeological culture in the Digor gorge of the Central Caucasus.
Authors: Чшиев В.Т. , Чшиева М.Ч. 
Published: December 2021

В статье рассматриваются археологические материалы, обряд захо-
ронения, погребальные сооружения Верхнерутхинского / Кумбултского некрополя ко-
банской археологической культуры, расположенного в высокогорной части Ирафско-
го района РСО-А, приводятся новые данные по элементам погребальной обрядности
населения, оставившего этот памятник.
The article examines archaeological materials, burial rite, burial structures of the
Verkhnerutkhinsky / Kumbult necropolis of the Koban archaeological culture, located in the
mountainous part of the Irafsky district of the RSO - Alania, provides new data on the elements
of the funeral rite of the population who left this monument.
İTİLAF DEVLETLERİNİN MİLLÎ MÜCADELE’Yİ ENGELLEME FAALİYETLERİ
Authors: TOSUN Ulvi Ufuk 
Published: December 2021

İtilaf Devletleri, Mondros Mütarekesi’nden sonra ülke topraklarını, yer yer işgal etmeye başladılar. Bu işgallere karşı önce güneyde, daha sonra da batıda olmak üzere halkın başlattığı bölgesel direniş hareketleri gözlendi. Bu durum, İtilaf Devletlerini tedirgin etmişti. Ancak onları asıl tedirgin eden gelişmeler, Mustafa Kemal Paşa’nın 9. Ordu Kıtaat-ı Müfettişi olarak Samsun’a gönderilmesinden sonra başlayacaktı. Mustafa Kemal Paşa, Anadolu’ya geçtikten sonra silah arkadaşlarıyla birlikte ülkeyi işgalden kurtaracak tek yol olan Millî Mücadele Hareketi’ni başlattı. Mustafa Kemal Paşa öncülüğünde yürütülen Millî Mücadele Hareketi, büyük bir mukavemet ve engellemeyle karşılaştı. İtilaf Devletleri, bu teşebbüsü engellemek için her türlü vasıtayı etkili bir şekilde kullanmaya başladılar. Onların Millî Mücadele’yi engellemek için uyguladıkları siyasetin farklı farklı türevleri olmuştu. Kendilerine mensup resmî görevli kimselerin faaliyetleri, bunlardan biriydi. Ülke içerisinden elde ettikleri kimseler ile yerli ya da yabancı ajanların yaydıkları karalama propagandaları, bu politikalardan bir diğeriydi ve çok etkiliydi. Ülkede isyanlar çıkararak iç savaşa sebebiyet vermek, söz konusu bu politikalardan bir başkasıydı.
Bu çalışma; İtilaf Devletlerinin Millî Mücadele’yi engellemek için uyguladıkları birtakım strateji, plan, propaganda ve faaliyetleri ne derece etkili şekilde kullandıklarını ortaya koymayı amaçlamıştır.
Secular Perspective on The Islamic Political Discourses in Indonesia: A Critical Analysis
Authors: Aswar Hasbi 
Published: December 2021

This article aims to critically analyze the secularization perspective on political Islam, focusing on the Indonesian context. The secular perspective has its fundamental doctrine that democracy, separation of State and Religion, and nationalism should be the only system to manage one State. Many people always use kind of argument, even scholars, including in Indonesia, to reject the concept of the Islamic State. This article used descriptive analysis to elaborate the secularization perspective on political Islam in Indonesia and the critical analysis from the Islamic perspective. Furthermore, it also explains the impact of using such a perspective in analyzing the discourse of Political Islam. This article found that the responses of the Muslim figures or people on political Islam in Indonesia are influenced by the secularization perspective instead of using the Islamic perspective. Islamic perspective on political Islam is derived from the Islamic methodology that authoritative scholars have formulated in the past. The secular perspective on politics, as a result, contributed to the decline of the Islamic civilization and colonization from the western power.
proposta de intervenção didática: o errar como um percurso do aprender e ensinar?
Authors: Moraes Fabio Atila Cardoso , da Rocha Silvares Ana Paula 
Published: December 2021

Pensar o “erro” como um percurso do aprender e ensinar na escola, mais especificamente, pensá-lo na Resolução de Problemas matemáticos é um desassossego que a experiência com a proposta didática “Erro: a estratégia para o acerto”, realizada no ano de 2017, com a cooperação dialógica da turma do nono ano de uma Escola Municipal de Ensino Fundamental, provocou e possibilitou.Perceber, investigar, experienciar com outros e em nós as impressões que os erros cometidos, em atividades propostas, provocam nos sujeitos escolares (crianças e adultos) é a intenção dos movimentos neste texto. As reações e os sentimentos – negativos e de fracasso – configuram-se em uma proposta de dialogar na tentativa de estimular a compreensão da “errância” como movimento para o aprender, o ensinar e examinar-se. O exercício dialógico leva em consideração o método de Resolução de Problemas de Pólya (1995); e as perspectivas de reflexão e (re)organização dos pensamentos e do processo de ensino-aprendizagem-avaliação (Onuchic, 2011). Essencialmente, a metodologia utilizada consistiu em executar os quatro passos propostos por Pólya aos quais foi acrescentado um quinto passo. O maior desafio do projeto foi os sujeitos escolares conscientizarem-se de que é possível aprender por meio dos erros, pensando, investigando, descobrindo novas alternativas de resolução e re-/formulação de conceitos. “Pode o “erro” ser utilizado como um percurso de ensino?”. A proposta aqui é pensar as possibilidades da experiência com “o errar” no desenvolvimento do aprender e ensinar Resolução de Problemas em Matemática... e para a vida.
mito e seu valor pedagógico sob o olhar de licenciandos em pedagogia
Authors: Alves Daniel Cardoso 
Published: December 2021

A predominância da ausência de linguagem simbólica no contexto atual, inclusive, no que concerne à compreensão do próprio homem, incide na invisibilidade da função educativa do mito. Diante dessa hipótese, este artigo tem como objetivo compreender, no contexto do curso de Licenciatura em Pedagogia da Faculdade de Educação da Universidade do Estado de Minas Gerais, Campus Universitário de Belo Horizonte (FaE/UEMG-CBH), o lugar que o mito ocupa no processo de ensino-aprendizagem dos anos elementares. Ancora-se em teóricos clássicos e em mitólogos contemporâneos na tentativa de compreender o mito como essencial para o despertar da consciência humana. A revisão bibliográfica e a pesquisa de campo foram os instrumentos metodológicos adotados. Dentre os resultados, constatamos que os discursos dos sujeitos acerca da relação entre mito e educação, bem como, suas concepções, não se traduzem nas respostas desses mesmos sujeitos no que concerne à efetiva configuração do mito nos anos escolares.
Palavras-chave: Despertar. Função educativa. Mito. Pedagogia.
questão de ex/periência: antes do canto o en-/canto?
Authors: Silvares Ana Paula da , Araújo Gomes Renata Cristina 
Published: December 2021

Este é um ensaio dos registros/relatos dos pensamentos/diálogos dos/nos en-/cantos que o espaço de (trans)formação possibilita numa proposta de pensar e construir palavras e significados nos cantos da escola. O texto “Uma questão de ex/periência: antes do canto o en-/canto?” apresenta os desassossegos das vivências filosóficas de uma pesquisa-ação proposta por duas coordenadoras de área da Rede Municipal de Ensino, uma em Matemática e a outra em Filosofia para/com Crianças. Os contextos do en-/canto são os espaços da formação docente na Universidade Federal do Espírito Santo, em um seminário de filosofia; e um Centro de Educação Infantil, em duas turmas de crianças com 05 anos. O interesse deste exercício é perceber os percursos do/para (re)pensar e (des)construir os saberesfazeres docentes nos acontecimentos que dão sentido a igualdade das inteligências na/para emancipação intelectual dos sujeitos educacionais. Os en-/cantos deste relato de experiência se confirmam em Larrossa (2002;2011) que nos aponta a experiência como uma trilha no caminho, um trajeto potente, um percurso de resistência no acontecimento, no afeto, significando o sujeito que nela se expõe, seus pensares e fazeres. Ranciére (2011) e Kohan (2000; 2007; 2009; 2015) nos convidam a (re)pensar; (res)significar as representações da experiência docente nos fazeres de experiência que interrompem a lógica provocando-nos a nos suspender na ex/posição à novidade, sem nos satisfazer com as memórias dos en-cantos outrora vividos, antes os perseguir como presença presente nas/para as práticas do ensinar e aprender nas e com as infâncias no esforço da igualdade das inteligências.
Filosofia, encontros, experiências: potência da pesquisa entre escola básica e universidade
Authors: Piol Andréa Scopel , Paiva Jair Miranda de 
Published: December 2021

O objetivo deste artigo é investigar movimentos transformadores de uma pesquisa produzidos no encontro entre universidade e escola básica, vividos com estudantes e docentes no cotidiano de duas escolas públicas de Ensino Médio de Aracruz, município do interior do Espírito Santo. A pesquisa buscou problematizar o ensino de filosofia na educação básica, em escolas de ensino médio daquele município. Como referencial teórico, destacamos a pesquisa pedagógica formativa, na concepção de Masschelein e Simons (2014), por nós tomada como força de invenção e afirmação criativa da própria existência. Do ponto de vista teórico-metodológico, nos inspiramos na cartografia de inspiração deleuzo-guattariana como acompanhamento de processos, na perspectiva de Barros-Kastrup (2012), bem como na ideia de Zeichner (1998) da necessidade de eliminar a separação entre o mundo dos professores da educação básica e o mundo dos professores acadêmicos. Como resultados, indicamos que o trajeto nos transformou, já não somos as pessoas do início, pois saímos transformadas dessa experiência. Concluímos que nós, professores e professoras, somos chamados a reinventar nossa prática, arriscar, abrir espaço para o pensamento, para novos fazeres, novas práticas. Temos pensado e inventado nossas práticas? Ocupamo-nos de nosso pensamento? O que ensinamos quando a proposta é ensinar a pensar? Como nós mesmos nos sentimos professores e professoras?
Palavras-chave: Filosofia. Pesquisa. Universidade. Escola. Transformação.