Formation of technical thinking among students of secondary vocational education in teaching general education disciplines
Authors: Гилядов С.Р. , Мнацаканян О.Л. , Фарунда Н.А. , Яламов Г.Ю. , Леонтьева М.С. , Спасибенко Л.Д. 
Published: October 2021

Цель работы заключается в исследовании аспектов формирования технического мышления у студентов как результата образовательного процесса в системе среднего профессионального образования (СПО). Основными задачами исследования являются: анализ факторов, оказывающих влияние на развитие технического мышления у студентов СПО, оценка методов и подходов, способствующих формированию технического мышления у обучающихся СПО при преподавании общеобразовательных дисциплин и поиск наиболее действенных из них, отвечающих тенденциям глобальной трансформации процессов в сфере образования Российской Федерации. Гипотеза исследований состоит в предположении, что эффективное формирование технического мышления у студентов СПО будет обеспечено, если при преподавании общеобразовательных дисциплин в профессиональной деятельности педагоги будут использовать обновленные и эффективные методики подготовки обучающихся. Для решения поставленных задач были использованы такие методы, как сравнение, теоретический анализ, обобщение информации из открытых источников, синтез исследования и обобщения психолого-педагогической, научной, методической и учебной литературы; изучение материалов конференций по внедрению новых педагогических технологий в обучение; анализ учебно-методической литературы, аналитические методы. Результаты исследований: проблема формирования технического мышления у студентов СПО при преподавании общеобразовательных дисциплин на сегодняшний день актуальна. Решение указанной проблемы является одним из путей развития творческого и критического мышления, выступает механизмом развития мотивации обучающихся для расширения практических навыков, фактором, обеспечивающим более глубокое изучение студентами учебных дисциплин и формирование требуемых профессиональных навыков – компетенций XXI века.
The purpose of the work is to research the aspects of formation of technical thinking in secondary vocational education students as a result of education process in the secondary vocational education system. The principal objects of the research are as follows: analysis of factors influencing the development of technical thinking in secondary vocational education students, estimation of methods and approaches promoting formation of technical thinking in secondary vocational education students while teaching general education disciplines and search of the most efficient ones responding the trends of global transformation processes in the field of education of the Russian Federation. The assumption of the research is that the efficient formation of technical thinking in secondary vocational education students can be ensured provided that the teachers in the their professional activity use updated and efficient students’ training methods in the process of general education disciplines teaching. To resolve the set objects such methods as comparison, theoretical analysis, generalization of information from the open sources, synthesis of research and generalization of psychological and pedagogical, scientific, methodological and study literature; study of conferences’ materials on introduction of new pedagogical technologies in education, analysis of learning and teaching literature, analytic methods are used. The research results are as follows: the issue of formation of technical thinking in secondary vocational education students while teaching general education disciplines is currently urgent, its resolution is one of the ways to develop the creative and critical thinking, being the mechanism for promoting the student’s motivation for broadening practical skills, being the factor to ensure more profound study of the educational disciplines by the students and formation of professional skills fully complying with the requirements of formation of modern skills in secondary vocational education graduates – expertise of XXI century dictated by the need of professional training aimed at communication, cooperation, creativity, innovations, critical and analytical thinking, and ability to efficiently resolve the real-life problems that will altogether allow to build an efficient strategy on improvement of current and future specialists’ training.