Народная музыкальная культура в содержании школьного образования в КНР
Authors: Ли М. , Марченко Г.В. 
Published: December 2024

статья посвящена анализу взаимосвязей компонентов системы обучения музыки в школах Китая, наличию произведений народной музыкальной культуры в содержании школьного обучения, определению основополагающих требований организации музыкального образования школьников, что позволило раскрыть методическую составляющую музыкального образования в школах страны. Цель исследования заключается в анализе взаимосвязей между компонентами системы обучения музыке в школьном образовании: государственными документами, учебными программами, учебниками и практической педагогической деятельностью по реализации целей обучения школьников музыке. Были использованы теоретические и статистико-графические методы научно-педагогических исследований: системно-структурный, содержательный и сравнительный анализ материалов по проблемам формирования целевого и содержательного компонентов обучения музыке. Эмпирический массив исследования составляют научные монографии, диссертации и статьи отечественных педагогов, музыкантов, культурологов в журналах из баз данных: Scopus, Web of Science (WoS) и China HowNet, государственные документы Китая по проблемам образования, формирования личности и сохранения и развития народной музыкальной культуры, набор учебников по музыке для школы, опубликованных в 2020 году. Результаты проведенного комплексный анализ свидетельствуют о том, что между компонентами системы обучения школьников музыке существует тесная взаимосвязь и взаимозависимость: государственные стандарты определяют структуру и содержание учебных программ, которые оказывают влияние на содержание учебников музыки, что реализуется в практической образовательной деятельности педагогов и учащихся.
the article is devoted to the analysis of the interrelations of the components of the music teaching system in Chinese schools and the presence of works of folk musical culture in the content of school education. The authors systematize the definition of the fundamental requirements for the organization of music education for schoolchildren, which made it possible to reveal the methodological component of music education in the country's schools. The purpose of the study is to analyze the interrelations between the components of the music teaching system in school education: state documents, curricula, textbooks and practical pedagogical activities to achieve the goals of teaching music to schoolchildren. Theoretical and statistical-graphic methods of scientific and pedagogical research used: system-structural, content and comparative analysis of materials on the problems of forming the target and content components of music teaching. The empirical array of the study consists of scientific monographs, dissertations and articles by domestic teachers, musicians, and cultural scientists. Journals from the databases: Scopus, Web of Science (WoS) and China HowNet and government documents of China on issues of education, personality development and the preservation and development of folk musical culture, a set of school music textbooks published in 2020 used. The results of the comprehensive analysis indicate that there is a close relationship and interdependence between the components of the music teaching system for schoolchildren: state standards determine the structure and content of curricula that influence the content of music textbooks, which implemented in the practical educational activities of teachers and students.