ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ВНЕДРЕНИЯ СИСТЕМЫ А.Я. ВАГАНОВОЙ В СОВРЕМЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ ВЫСШИХ ХОРЕОГРАФИЧЕСКИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ КИТАЯ
Authors: Инь Б. , Касиманова Л.А. 
Published: December 2024

Статья посвящена актуальным проблемам современного хореографического образования в Китае в контексте возрастающего интереса к системе классического танца А.Я. Вагановой. В статье подчеркивается, что интеграция различных танцевальных стилей и техник в современном китайском хореографическом образовании требует новых подходов и методов: система Вагановой, основанная на глубоких знаниях анатомии, физики движения и психологии, предлагает уникальные возможности для подготовки квалифицированных педагогов-хореографов, акцентируя внимание на индивидуальном подходе и сочетании теории с практикой. Но, несмотря на определенный опыт внедрения данной методологии в китайских хореографических вузах, наблюдаются сложности, связанные с культурными различиями, необходимостью адаптации методологии и ограниченными ресурсами преподавателей. В статье предлагается провести комплексное исследование, направленное на выявление практических аспектов внедрения системы Вагановой в современные образовательные программы хореографических вузов Китая, что позволит улучшить качество китайского образования и углубить понимание культурных корней классического балета. В соответствии с результатами исследования, наблюдается достаточно высокий интерес к рассматриваемой методологии, однако, несмотря на положительное восприятие, выявлены проблемы, ограничивающие её интеграцию (культурные различия, ограниченные ресурсы и др.). Сравнительный анализ результатов исследования позволил выявить ряд практических аспектов внедрения системы Вагановой в образовательные программы китайских хореографических вузов, в частности: формирование гибких учебных планов, обеспечение высококвалифицированным педагогическим составом, разработку учебных материалов, внедрение эффективных методов оценки прогресса обучающихся, интеграцию культурных элементов, а также проведение мастер-классов и семинаров. Результаты исследования подчеркивают необходимость дальнейшей интеграции системы Вагановой в китайскую хореографическую педагогику с учетом культурных контекстов и запросов будущих педагогов-хореографов.
The article is devoted to the current problems of modern choreographic education in China in the context of the growing interest in the classical dance system of A. Vaganova. The article emphasizes that the integration of various dance styles and techniques in contemporary Chinese choreographic education requires new approaches and methods. The Vaganova system, based on a deep knowledge of anatomy, physics of movement and psychology, offers unique opportunities for training qualified teachers-choreographers, emphasizing an individual approach and a combination of theory and practice. However, despite some experience in implementing this methodology in Chinese choreographic universities, there are difficulties associated with cultural differences, the need to adapt the methodology and limited resources for teachers. The article proposes to conduct a comprehensive study aimed at identifying the practical aspects of introducing the Vaganova system into modern educational programs of choreographic universities in China, which will improve the quality of Chinese education and deepen the understanding of the cultural roots of classical ballet. According to the results of the study, there is a fairly high interest in the methodology under consideration, however, despite the positive perception, problems limiting its integration have been identified (cultural differences, limited resources, etc.). A comparative analysis of the research results revealed a number of practical aspects of introducing the Vaganova system into the educational programs of Chinese choreographic universities. In particular: the development of flexible curricula, provision of highly qualified teaching staff, development of teaching materials, implementation of effective methods for assessing students' progress, integration of cultural elements, as well as conducting master classes and seminars. The results of the study highlight the need for further integration of the Vaganova system into Chinese choreographic pedagogy, taking into account cultural contexts and the needs of future choreographer teachers.