bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Near-Source Ground Motions and Their Variability Derived from Dynamic Rupture Simulations Constrained by NGA-West2 GMPEs
Authors: Valentová Ľubica , Gallovič František , Hok Sébastien 
Published: August 2021

ABSTRACTEmpirical ground-motion prediction equations (GMPEs) lack a sufficient number of measurements at near-source distances. Seismologists strive to supplement the missing data by physics-based strong ground-motion modeling. Here, we build a database of ~3000 dynamic rupture scenarios, assuming a vertical strike-slip fault of 36 × 20 km embedded in a 1D layered elastic medium and linear slip-weakening friction with heterogeneous parameters along the fault. The database is built by a Monte Carlo procedure to follow median and variability of Next Generation Attenuation-West2 Project GMPEs by Boore et al. (2014) at Joyner–Boore distances 10–80 km. The synthetic events span a magnitude range of 5.8–6.8 and have static stress drops between 5 and 40 MPa. These events are used to simulate ground motions at near-source stations within 5 km from the fault. The synthetic ground motions saturate at the near-source distances, and their variability increases at the near stations compared to the distant ones. In the synthetic database, the within-event and between-event variability are extracted for the near and distant stations employing a mixed-effect model. The within-event variability is lower than its empirical value, only weakly dependent on period, and generally larger for the near stations than for the distant ones. The between-event variability is by 1/4 lower than its empirical value at periods &gt;1 s. We show that this can be reconciled by considering epistemic error in Mw when determining GMPEs, which is not present in the synthetic data.
A prospective study on etiological factors and clinical indicators in term and near term neonates admitted with hyperbilirubinemia in nicu in a tertiary care hospital in Hyderabad, India
Authors: Lakshmi C.V.S. , Ali Syed Adnan , Narayan Reddy Uppin , Nazneen Farhana , Muzammil  
Published: August 2021

1.To study the etiology and risk factors of neonatal hyperbilirubinemia in term and near-term infants. 2. To study the clinical course of these infants during NICU stayThe present study was conducted at NICU, Department of Pediatrics, Princess Esra hospital, Deccan Medical College, Hyderabad, India, from October 2019 to October 2020. Term and late preterm infants admitted in NICU with Serum Bilirubin levels more than 12mg/dl were included in the study. The risk factors, etiology and clinical profile of these infants during NICU stay were studied. 210 neonates were admitted in NICU with hyperbilirubinemia (Serum Bilirubin &#62;12mg/dl) during the study period, out of which 118 were male (56.20%) and 92 were female (43.80%). Neonates were further distributed based on gestational age, in which 46 (21.90%) were late pre-terms i.e. between 34-37 weeks and 164 neonates (78.10%) were full term i.e. greater than 37 weeks. The neonates were also classified based on their birth weight, with neonates between 2500-3000 grams having the highest incidence (46.19%). Lastly, the etiological and risk factors were assessed and quantified, with physiological jaundice occurring as the major cause and late prematurity as the most common risk factor associated with neonatal hyperbilirubinemia. The average duration of phototherapy was 2.50 days and 3 babies required Double Volume Exchange Transfusion (DVET) for significant hyperbilirubinemia.None of the babies requiring DVET had clinical features of Bilirubin Induced Neurological Dysfunction (BIND) during NICU stay. 1. Most common cause of neonatal hyperbilirubinemia was found to be Physiological followed by Septicemia and Idiopathic etiologies. Blood group incompatibilities were less common causes. 2. Phototherapy is a cheap and effective way to reduce bilirubin levels in neonatal jaundice. 3. Exchange transfusion is a safe procedure and should be considered when indicated, to decrease the incidence of BIND. All cases requiring DVET were due to blood group incompatibility.
Clinicopathological profile of female genital tract malignancies reported at a tertiary care center in Northern India
Authors: Mustaqueem Syed Fiza , Hassan Syed Belal , Ahmad Syed Shamshad 
Published: August 2021

The proportion of cancers of genital tract origin in females ranges from 22.4% to 55.8% in India; thus posing a major health problem. The first step in controlling the cancer burden in any population is to collect information about its salient features in that particular cohort of patients. This study was performed to ascertain the profile of female genital tract malignancies reported at our center regarding the relative frequency of involvement of various sites, age and symptoms at presentation and histological subtypes.All the confirmed cases of female genital tract malignancies received in the Department of Pathology were studied for a period of 2 years from November 2008 to October 2010.A total of 175 cases were reported. The anatomic distributions were: cervix 123 (70.3%), uterus 11 (6.3%), ovary 30 (17.1%), vagina 4 (2.3%), vulva 5 (2.9%) and fallopian tube 2 (1.1%). The mean ages of women diagnosed with these cancers were: cervix (51.1 years), uterus (54.5 years), ovary (46.5 years), vagina (57 years), vulva (54.5 years) and fallopian tube (49.5 years). Women with cervical and uterine malignancies presented commonly with bleeding per vaginum; while those with ovarian malignancies presented mostly with abdominal mass. Women with vaginal and vulval malignancy presented with ulcers and masses. The most common histological subtypes at different sites were; Cervix: Squamous cell carcinoma (SCC) (87%); Uterus: Endometrioid adenocarcinoma (81.8%); Ovary: Serous cystadenocarcinoma (53.3%); Vagina: SCC (75%); Vulva: SCC (60%) and Fallopian tube (50% adenocarcinoma and 50 % metastatic carcinoma).As female genital tract malignancies form a huge burden of morbidity and mortality in India, there is a need to establish better screening programmes aimed at early detection and educate the public regarding the risk factors as well as early symptoms of the disease so that people can adapt appropriate behaviour.
Congenital pulmonary hernia secondary to absence of ribs
Authors: Neogi Sujoy , Banerjee Arka , Panda Shasanka S , K Ratan Simmi 
Published: August 2021

Congenital lung hernia is extremely rare with less than 50 reported cases.We report two cases of lung hernia, secondary to congenital absence of ribs – A 4‐year‐old girl without any antecedent history of chronic cough or chest trauma presenting with a left lower lobe hernia secondary to an absent left 9th rib; a 7 month‐old girl with recurrent pneumonia presenting with severe respiratory distress, fever and severe malnourishment, found to have absent 6th-9th ribs on right side with associated liver and lung herniation. The older girl has been kept on observation without surgery but the infant expired within 48 hours of admission due to respiratory failure. The clinical scenario is a rarity and can be managed conservatively in most cases. Surgical treatment should be considered in symptomatic patients and in those with severe complications. Repair for cosmetic reasons is sometimes justified.
THE EFFECT OF PUBLIC POLICY ON THE DEMAND FOR HIGHER EDUCATION IN PAKISTAN: CASE OF COVID-19
Authors: Shah Muhammad Ibrahim , Jehan Noor , Begum Amreena , Beig Ghazala Naheed , Waheedullah  
Published: August 2021

Purpose of the study: This research was conducted in the peak days of the Covid-19 pandemic. The intention was to know the effect of public policy of online classes on demand for higher studies.
Methodology: The data was collected online through Google forms via direct requests in different students groups. The probability that a student will continue studies if online classes were continued was the dependent variable and hence a "1" response and a "0" response otherwise, so logistic regression was applied.
Main Findings: If there is a preparedness problem for online classes, there would be a decrease in another admission, while ease of adaptability will increase admissions. A unit increase in tuition fees significantly negatively affects the probability of admissions in the online system. A male student, a day scholar student, has more probability of continuing studies in the online system.
Applications of this study: This study is very fruitful in devising educational policy and government guidance. Online classes were a new thing for the majority of the students and institutions, and our results can be of great help in the future course of action.
Novelty/Originality of this study: The study developed a perceptive questionnaire about online classes, and it was found to be reliable based on Cronbach alpha value of .82. We run Principal Component Analysis on a reliable scale and three components were extracted in the process i.e. ease of adaptability, system-related and preparedness problem.
Una aproximación a los roles de las mujeres en sus lugares de reinserción durante la pandemia por la COVID-19
Authors: Duharte Barreda Silvana 
Published: August 2021

La crisis sanitaria y la pandemia generadas por la COVID-19 han tenido diversas consecuencias entre peruanos y peruanas. Durante los meses de abril y mayo, miles de migrantes que vivían en Lima y otras ciudades, donde residían por razones laborales o de estudios, retornaron a sus lugares de origen con el objetivo de encontrar mayor estabilidad y tener sustento familiar. En el proceso de reinserción a estos espacios, las mujeres, específicamente, han visto transformadas sus responsabilidades domésticas y laborales. El objetivo principal del presente trabajo es describir y explicar los roles y acciones que las mujeres han adoptado en los lugares a los que retornaron, ya que es necesario poder tener primeros acercamientos sobre las rutinas y experiencias que la población femenina migrante está experimentado y experimentó durante los primeros meses del 2020. La metodología utilizada fue de corte etnográfico virtual y se utilizaron entrevistas semiestructuradas para poder cumplir con los objetivos de investigación. Tomando en cuenta las experiencias que las informantes que participaron en la investigación compartieron sobre su proceso de retorno, es posible tener una aproximación a los cambios que han experimentado las mujeres durante los primeros meses de pandemia. Este artículo proporciona algunos primeros resultados y propone continuar la investigación en torno a la temática para poder comprender de manera más compleja la realidad de las mujeres retornantes y la transformación de sus roles.
How elementary school teachers organized online learning during the Covid-19 Pandemic?
Authors: Herwin Herwin , Hastomo Agung , Saptono Bambang , Ardiansyah Amalia Rizki , Wibowo Setiawan Edi 
Published: August 2021

This study aims to analyze the organization of online learning from teachers during the Covid-19 pandemic. This research is a qualitative research with a phenomenological approach. The research subjects were elementary school teachers. Data were collected through interviews and documentation. Data analysis is done through data condensation, data presentation and verification. The results show that online learning is based on a simplified curriculum with the selection of essential competencies that are considered very important to be conveyed to students. The lesson plans are arranged in a simpler way with sections that always appear, namely learning objectives, learning activities and assessments. Synchronous learning relies more on Zoom. Asynchronous learning variations are carried out with Google Classroom to form independent and student-centered learning. Strengthening student understanding is done by providing feedback through the WhatsApp application because it is considered more flexible, responds quickly, is simple and easy to run on students' smartphones.

Keywords: Covid-19 Pandemic, elementary school, online learning
Constructive online feedback to enhance learning achievement of open and distance students
Authors: Susilana Rudi , Pribadi Benny Agus 
Published: August 2021

The purpose of the present study was to elaborate the effect of providing the constructive feedback to open and distant students who enrolled in the online learning program. The participants were 30 students who studied in eight sessions of the online course. They had to discuss course content in available chat forum of the Learning LMS and complete written assignments. The constructive feedback with some characteristics - specific and actionable; descriptive and helpful; showing respect; address to issues and tasks; and provide dialogue - were immediately provided by the tutors on the students’ discussion and their written assignments. Pre-test and post-test sessions were implemented to get information regarding the influence of constructive feedback on students’ cognitive aspects. In addition, the online interview session was also applied to gather the information concerning the impact of the constructive feedback provision on students’ motivational aspects. It is therefore concluded that the provision of constructive feedback student’s motivation and knowledge while they were participating in online learning program.

Keywords: Constructive feedback; online learning; learning achievement;
Effects of Self-Monitoring Physical Activity Using Technology in Primary Care: A Pilot Intervention
Authors: Csaky Wanda L. , Knox Louise H. , Coombe Ashley Helvig , Tanner Tamara , Haynes-Ferere Angela , Scotto Carrie 
Published: August 2021

BackgroundPhysical activity (PA) is a primary factor in reducing the risk of chronic diseases, yet only half of U.S. adults meet recommended levels.ObjectiveTo evaluate a PA self-monitoring pilot intervention using technology in obese adult primary care patients.MethodsThe project had a prospective, single group, pretest/posttest design using an accelerometer with a smartphone app. Obese adult primary care patients (N = 31) were followed over 6 months. Demographic (age, race, sex, marital status, educational level) and PA-relevant (PA, body mass index [BMI], self-efficacy for exercise [SEE]) data were collected at enrollment. PA and BMI were recorded monthly for 6 months. SEE was reassessed at 6 months.ResultsPA and BMI showed gradual improvement; however, changes in PA (p = .130), BMI (p = .326), and SEE (p = .877) at 6 months were not statistically significant. A strong, negative relationship was found between PA and BMI (r = −.727, p < .01). Anecdotal data indicated the smartphone app was acceptable to patients.ConclusionsData-supported clinician-initiated PA self-monitoring with a smartphone app was acceptable and showed favorable trends in improving PA and BMI in obese adult patients.Implications for NursingPrescribing PA self-monitoring using technology may be easily implemented.
El Encuentro Pedagógico
Authors: Aponte Sierra Elsa 
Published: August 2021

La pedagogía considerada como parte de la construcción social de un contexto y un tiempo, invita a pensar en nuestro país, en el ciudadano que se forma en nuestras escuelas; disciplinado, controlado, religioso, hombre de progreso, racional, activo, autónomo o crítico. Cada uno de estos calificativos, sugiere formas diferentes de relación entre maestros y estudiantes.
Reflexiones sobre lectura crítica como una necesidad más allá del ambiente escolar
Authors: Castillo González Floriluz , Pérez Rodríguez Nidya Constanza 
Published: August 2021

El presente artículo expone las reflexiones y cuestionamientos frente a una serie de estrategias didácticas, diseñadas con la intención de ofrecer nuevas experiencias para el fortalecimiento de la lectura crítica en estudiantes de grado noveno de una institución educativa de Boyacá. Luego, se aborda la temática con un registro de trabajos de investigación a nivel nacional, que aportan elementos categoriales sobre lectura crítica en espacios escolares. La metodología usada es la investigación acción educativa y el proyecto de aula, como estrategia colaborativa para el estudio de estrategias didácticas a favor del uso de textos continuos y discontinuos. Se acerca a la lectura crítica como una herramienta estudiada desde Cassany (2006), Serrano y Madrid (2007) y Lipman (1998), con características enfocadas a potenciar en los estudiantes de educación secundaria habilidades de análisis, inferencia, reflexión, espíritu crítico, creatividad y evaluación propias de la práctica lectora. Como hallazgos significativos parciales, la investigación encuentra la posibilidad de la constante indagación de los docentes del área de español, para reflexionar y comprender los ejercicios de lectura crítica más allá del ambiente escolar y la generación de espacios de diálogo en el aula, a través de ejercicios de confrontación y debate.
La caricatura simbólica: herramienta formadora del pensamiento crítico
Authors: Medina Rincón Lina María , Villamarín Ferro Natalia 
Published: August 2021

El pensamiento crítico es hoy una necesidad apremiante en los ambientes pedagógicos. Despertar en nuestros estudiantes una actitud crítico-reflexivay, a la vez, propositiva nos involucra en transformaciones en las prácticas educativas. La imagen como herramienta eficaz en los procesos de comunicación,permite la potencialización del sujeto creativo y reflexivo. Es así que, se plantea la caricatura simbólica como herramienta para propiciar estrategiasde interpretación. El colectivo de la investigación, implementó actividades en estudiantes de primero y once de la Institución Educativa Politécnico“Álvaro González Santana”, apuntando a prácticas pedagógicas que desarrollen el pensamiento crítico. Esta nueva forma de asumir el pensamientomediante la apreciación del trabajo de los caricaturistas “Matador” y “Goyo”, proyecta situaciones en las cuales la función semiótica y metafórica sepluralizan. Metodológicamente, se sustenta en la observación directa, talleres y diarios de campo, que arrojan como resultado el mejoramiento enhabilidades de pensamiento crítico.
Aprendizaje basado en problemas en matemáticas: el concepto de fracción
Authors: Cristancho Cárdenas Deisy Marieta , Cristancho Cárdenas Leidy Yalima 
Published: August 2021

El presente artículo muestra diferentes aspectos sobre la intervención realizada en la Institución Educativa Politécnico Álvaro González Santana, con base enexperiencias anteriores en las cuales se identificó la estrategia didáctica como elemento fundamental en el proceso de aprendizaje de la fracción. Además, seconsideraron resultados de investigaciones sobre la implementación del ABP en la enseñanza de las matemáticas; hilados con teorías amparadas en elconstructivismo. En este proceso, el aprendizaje surgió como efecto de la planeación e implementación de situaciones problema, enmarcadas en unproceso de investigación cualitativa que permite a los docentes de matemáticas, en séptimo grado, reconocer los efectos de la utilización de la metodología ABP para desarrollar competencias como la resolución de problemas, y que estas se concreten con el desarrollo del pensamiento matemático involucrando lafracción y sus significados.
Comprensión lectora en estudiantes de primero a tercero de Escuela Nueva
Authors: Ávila Cepeda Hugo Alfonso , Jiménez Pinzón Rosalbina , Torres Ortiz Jaime Andrés 
Published: August 2021

La Ley General de Educación (1994) establece entre los objetivos de Básica, el desarrollo de habilidades comunicativas para leer y comprender. Analizados los resultados de las Pruebas Saber lenguaje 3° (2014), se observaron bajos desempeños de comprensión lectora en estudiantes de la sede San Pablo con metodología Escuela Nueva (EN). Por esta razón, se implementó una acción didáctica que complementó las guías de EN para el mejoramiento de habilidades lectoras en estudiantes de primero a tercero de primaria, tomando aportes de autores como Henao, Coronel, Thorne, Solé, Jolibert, Blythe, entre otros. Para tal fin, se siguió la metodología de investigación acción cualitativa mediante pruebas diagnósticas, comparativo de resultados entre las anteriores pruebas e implementación de la acción didáctica, con la cual se obtuvo mejor desempeño lector en los estudiantes mediante la realización de varias actividades en torno a la lectura, viéndose involucrada la transformación de la práctica pedagógica del docente.
Ética como arte de vivir: reflexiones dialogadas en el Gimnasio Galileo Galilei
Authors: Ojeda Ruiz Francy Cathalina 
Published: August 2021

La ética como arte de vivir se plantea a partir de los estudios de Foucault relacionados con el cuidado de sí, que se enfrenta abiertamente al poder centrado en la organización de individuos bajo normas determinadas, considerando que los sujetos pueden dar forma a sí mismo en oposición a la sujeción o intento de conformación de una identidad definida. Se presentan reflexiones dialogadas con docentes del “Gimnasio Galileo Galilei” de la ciudad de Tunja, junto con el análisis de prácticas y discursos, para reconocer los elementos de constitución ética bajo esta perspectiva. Es una investigación cualitativa de enfoque interpretativo, que resalta puntos de encuentro como libertad, gobierno de sí y democracia entre otras, y algunas divergencias como pensamiento conformista y seguimiento de normas sin sentido.
Aproximaciones didácticas en el proceso educativo
Authors: Grosso Edith Judith , Rosas James , Medina Nelson Augusto 
Published: August 2021

Con el presente artículo, se busca dar a conocer el desarrollo parcial de la investigación intitulada “El juego en química y matemáticas, alternativa para la apatía en su aprendizaje”, adelantada en la Institución Educativa Mariano Ospina Pérez del municipio de Tinjacá, donde luego de un seguimiento a las clases de estas dos áreas se evidenció un sentir de falta de interés y desagrado por su estudio; por lo que se hizo necesario implementar un proyecto que relacionara estas áreas y cómo debería darse su enseñanza, implícito en la relación pedagógica en las instituciones educativas, para así buscar mejorar la actitud que los estudiantes tenían hacia estas. Esto a partir de acciones como charlas e interacción con los estudiantes, donde se marcó que el juego era una buena alternativa; por lo que, se procedió a crear e implementar el juego dentro del desarrollo de las clases. Así, se pudieron ver avances en la forma en que los estudiantes se desempeñaban, pues, hacerlos partícipes del proyecto y creadores de su propio material didáctico dejó ver motivación y, sobre todo, compromiso con su propia formación, lo que nos reveló que vamos por buen camino porque los aportes de esta investigación han mostrado cambios bastante marcados y, sobre todo, positivos, aunque ha pasado poco tiempo de su aplicación.
Estrategias pedagógicas para el desarrollo de la lectura inferencial
Authors: Durán Neira 
Published: August 2021

Este manuscrito hace parte del proceso de investigación en torno al desarrollo de la lectura inferencial en niños y niñas mediante el uso de textos discontinuos, de lo cual se propone desarrollar estrategias para fortalecer el proceso lector. Metodológicamente la investigación se desarrollará tomando como base la Investigación acción de enfoque cualitativo. En el estudio participan niños y niñas del grado quinto de la institución Educativa Técnica Agrícola de Paipa. Esta investigación nos llevará a reconocer e identificar las habilidades que poseen los y estudiantes en el proceso de lectura inferencial, usando como mediación el texto discontinuo, de tal forma que se logre establecer criterios necesarios para propiciar el desarrollo de habilidades lectoras en los niños y niñas mediante textos discontinuos. Como avance, se presenta la revisión de literatura y los instrumentos de recolección de información con el fin de establecer aspectos que inciden en desarrollo de la lectura, siendo estos una prueba de entrada a los estudiantes con el fin de establecer una comparación habilidades lectoras inferenciales de entrada y de salida en la aplicación del proyecto. Como avance se evidencia la participación de la comunidad educativa con el fin de generar una cultura lectora, desarrollar habilidades necesarias para la comprensión o interacción con el texto.