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Pictures over words: a cross-sectional study reporting short term memory abilities in children
Authors: Rooha Aysha , Anil Malavika Anakkathil , Bhat Jayashree S. 
Published: January 2021

Background: An impressive amount of research has been conducted studying the modality effect on multimedia information in children from higher elementary school to college. In the present study, we aimed to examine the modality effect in the recall of multimedia information among children between the age range of 6 years to 9 years 11 months. Methods: The study followed a cross-sectional design and comprised of 80 participants between the ages of 6 years to 9 years 11 months. An animated story was shown to the children, following which a word recall task was performed. In this task, children were asked to recall the words mentioned in the story from a pictorial array. Results: One-way analysis of variance revealed a significant difference in the overall recall abilities of children. The recall performance was strongly related to the modality of the presentation of words. A marginal difference was observed for the recall of auditory-visual words in comparison to recall of words in the auditory modality; wherein older children recalled better in comparison to younger children. The findings of the study could be attributed to the "visual superiority effect", "encoding specificity principle of memory" and "multimedia effect." Conclusion: Recall abilities were observed to increase with age, with the existence of asynchrony in the auditory-visual and auditory recall scores indicating the firm reliance on the modality of presentation of word. The study implications emphasize on the use of visual stimuli for teaching new vocabularies, skills, and concepts in younger children. These findings also highlight the use of visual stimuli while assessing speech, language, and cognitive skills in younger children.
MATEMATICATIVA: AÇÕES EXTENSIONISTAS PARA POPULARIZAR A MATEMÁTICA
Authors: Lima Couto Paula Rogeria , Serdio Ximena Mujica , Rizzato Fernanda Buhrer , Luvison Nathalie Aparecida Felicetti 
Published: January 2021

Neste artigo, abordamos de forma descritiva as ações e métodos do projeto de extensão Matematicativa da Universidade Federal do Paraná. Além disso, apresentamos duas pesquisas realizadas para avaliar o projeto, a saber, uma com os estudantes de graduação em Matemática e outra com os estudantes do Ensino Básico (EB), público-alvo principal. Concluímos que o projeto teve um grande impacto na formação dos alunos da UFPR, teve boa aceitação pelos alunos do Ensino Básico e que cumpriu seu objetivo de estimular o interesse pela matemática.
COLORAÇÃO TOTAL DE NANODISCOS DE FULERENOS
Authors: Da Cruz Mariana Martins Ferreira , Sasaki Diana , Costa Marcus Vinícius Tovar 
Published: January 2021

Os grafos fulerenos são grafos cúbicos, planares, $3$-conexos formados pela junção de faces pentagonais e hexagonais. Estes grafos são modelos matemáticos para moléculas compostas exclusivamente por átomos de carbono, descobertas experimentalmente no início da década de 1980 por Kroto, Heath, O’Brien, Curl e Smalley. Diversos parâmetros associados a estes grafos vêm sendo discutidos, buscando descrever a estabilidade das moléculas de fulereno. Neste trabalho, apresentamos o estudo da coloração total de uma subfamília infinita dos grafos fulerenos, os nanodiscos de fulereno.
EDUCAÇÃO BÁSICA E PANDEMIA: ENTREVISTA COM PROFESSORES DE QUATRO PAÍSES / Basic Education and pandemic: interview with teachers from four countries
Authors: Rodrigues Andréa , Silva Gleice Coelho Gomes da , Nascimento João Gabriel De Vasconcelos , Severino Katiuscia Lucas , Rollin Marc , Prime Marcia , Moraes Marcos André De Oliveira , Cêia Maria das Graças Da Silva , Santos Monique Souza , Mota Raquel Danielli , Tigourdi Salah 
Published: January 2021

Resumo: A crise gerada pela pandemia da Covid-19 fez com que, no mundo inteiro, professores e alunos enfrentassem novos desafios nos processos de ensino e aprendizagem. Nessa entrevista, reunimos depoimentos de professores de quatro países, sobre suas experiências com o ensino nesses tempos pandêmicos. São eles Marc Rollin (França), Salah Tigourdi (Marrocos), Marcia Prime (Escócia), e, no Brasil, a partir de diferentes cidades do Estado do Rio de Janeiro, Gleice Coelho Gomes da Silva (Niterói), João Gabriel de Vasconcelos Nascimento (Araruama), Katiuscia Lucas Severino (Queimados e Itaguaí), Marcos André de Oliveira Moraes (Duque de Caxias e Maricá), Maria das Graças da Silva Cêia (Cabo Frio), Monique Souza Santos (Rio de Janeiro) e Raquel Danielli Mota (São Gonçalo). As experiências desses professores em diferentes países se transformam em importantes depoimentos, com discussões que envolvem, por exemplo, a desigualdade social no acesso ao ensino remoto, as dificuldades de professores e de alunos, as diferentes gestões da educação nos variados contextos, as consequências da pandemia para a educação, entre outras.
PRESS START PARA APRENDER: VIDEOGAMES E APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA
Authors: Subtil Vogelmann Talisson , De Souza Ferraz Marcos Guilherme , Brawerman-Albini Andressa 
Published: January 2021

A respeito dos processos de aquisição e aprendizado de segunda língua (L2), Krashen (1981) diferencia entre um processo espontâneo e um processo formal de aprendizado da língua, respectivamente. Dentro destes processos, encontram-se pessoas que afirmam que seu conhecimento de L2 vem única, ou primariamente, do seu contato com videogames. Esse tipo de afirmação levanta questionamentos acerca das diferenças entre o aprendizado formal e o processo de aquisição informal. Muitas dessas discussões destacam as relações entre a experiência propiciada pelos videogames e as motivações do aprendiz. Podemos entender esse elemento motivador dos games no ensino de L2 ao olharmos as ideias de Gee (2003) sobre como os videogames conectam a linguagem a significados específicos e contextualizados. No entanto, é necessário ressaltar que a língua se divide em diferentes habilidades. Sendo assim, a presente pesquisa procura lançar um olhar sobre como esses contextos de aprendizados, ensino formal e videogames, conversam com cada uma dessas habilidades linguísticas. Propondo um questionário nos moldes sugeridos por Dörnyei (2003), para aprendizes que afirmam ter tido experiência com os dois contextos, esta pesquisa tem por objetivo entender quais habilidades foram mais favorecidas por cada contexto. Os resultados mostram que algumas habilidades, como o reading, foram apontadas como mais produtivas através dos videogames, enquanto outras, como o writing, apareceram como mais produtivas dentro do ensino formal. Por fim, o trabalho procura estimular discussões sobre de quais maneiras e em quais momentos utilizar videogames no processo de ensino de inglês pode ser benéfico.
ENSINO DE LÍNGUAS EM TEMPOS DE PANDEMIA: EXPERIÊNCIAS COM TECNOLOGIAS EM AMBIENTES VIRTUAIS
Authors: Có Elisa Prado , Amorim Gabriel Brito , Finardi Kyria Rebeca 
Published: January 2021

O artigo reflete sobre o ensino de línguas em contextos virtuais a partir de experiências vividas por professores de línguas durante a pandemia. Um questionário online com 14 perguntas, compartilhado nas redes sociais foi respondido por 64 professores de línguas, 4 dos quais participaram de uma entrevista no formato de roda de conversa após terem respondido o questionário. O método de análise é misto com dados quantitativos e qualitativos. A análise quantitativa mostrou que a grande maioria dos respondentes usou tecnologias digitais para dar aula no formato remoto tanto de forma síncrona quanto assíncrona. Os dados sugerem que nem todos os professores se sentem preparados para trabalhar nessa modalidade, revelando falta de apoio, capacitação ou formação por parte de instituições no sentido de viabilizar o ensino no formato remoto. A análise qualitativa sugeriu que os professores têm uma postura negativa em relação ao ensino remoto emergencial em virtude da falta de preparo para essa modalidade. De maneira geral os resultados do estudo sugerem que a emergência da situação causou um impacto negativo nos professores em relação ao uso de tecnologias digitais no ensino remoto emergencial devido ao despreparo e falta de apoio institucional. Entretanto, os dados sugerem que após a pandemia e com o devido preparo e apoio, algumas dessas tecnologias digitais serão incorporadas nas práticas pedagógicas em abordagens híbridas, que representam uma tendência e possibilidade real para o ensino de línguas no contexto pós-pandemia.
EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSÃO: O QUE MOSTRAM AS INICIATIVAS DE FORMAÇÃO CONTINUADA?
Authors: Ferreira Giselle Coutinho , Toman Alexandre 
Published: January 2021

Um conjunto de diretrizes políticas e documentos legislativos orienta a Educação Especial em nosso país, hoje, fundamentada sob a perspectiva da Educação Inclusiva. No entanto, se por um lado o sistema escolar se alinha com posturas mais avançadas em relação aos direitos dos alunos com deficiência, por outro apresenta limitações para viabilizar esses direitos. Motivado por esse contexto, o presente artigo tem como objetivo sinalizar a falta de alinhamento entre o que preveem as políticas educacionais voltadas para perspectiva inclusiva e o cotidiano de nossas escolas, além de apontar as possibilidades representadas pela formação continuada diante desse cenário. Para tanto, através de uma revisão do tipo integrativa, selecionamos artigos que apresentam propostas de formação continuada. Levantamos nesses estudos as dificuldades observadas no cotidiano das escolas e os resultados alcançados através das propostas de formação. Em seguida, apresentamos uma análise desses dados. Os resultados obtidos evidenciam o potencial das iniciativas voltadas para formação continuada de professores para atender às demandas relacionadas à proposta educacional inclusiva e para lidar com as dificuldades observadas no cotidiano das escolas. Reforça-se, assim, a importância desse recurso diante das dificuldades observadas em relação ao projeto educacional inclusivo.
O RACIOCÍNIO GEOGRÁFICO NA PRÁTICA EDUCATIVA DO PROFESSOR DE GEOGRAFIA EM TURMA DE 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
Authors: Luz Neto Daniel Rodrigues Silva , Leite Cristina Maria Costa 
Published: January 2021

Este trabalho tem como objetivo analisar o desenvolvimento do raciocínio geográfico na prática educativa do professor de Geografia. Em busca de alcançar esse propósito, utilizou-se a pesquisa qualitativa na produção e análise dos resultados, nos quais foram utilizados o procedimento bibliográfico e de campo. No primeiro, a pesquisa bibliográfica, realizaram-se levantamentos do referencial teórico atinente ao raciocínio geográfico e às estratégias didático-pedagógicas. Em campo, foram feitas observações sistematizadas com um professor de Geografia durante o segundo semestre de 2018. Os resultados mostraram que o raciocínio geográfico é um processo cognitivo que pode ser desenvolvido no ensino pelo professor de Geografia. E, para isso, faz-se necessário a mobilização dos conhecimentos da ciência geográfica, do pedagógico e das condições do contexto do aluno. Sendo assim, as observações das aulas de um professor de Geografia apresentaram algumas dificuldades em tal desenvolvimento, pois não houve apropriação dos fundamentos da Geografia, tampouco a articulação do pedagógico com a realidade do aluno.
Comparison of gait parameters of pregnant women with non-pregnant women
Authors: Tella Bosede Abidemi , Ajiboye Olufunke Adewumi , Odebiyi Daniel Olufemi , Johnson Oluwatoyin Mauren , Anorlu Rose Ihuoma 
Published: January 2021

Background/Aims The changes in body weight, body shape and hormones of pregnant women alter the posture and gait pattern of these individuals compared to non-pregnant women. The purpose of this study was to determine the effect of pregnancy on selected gait parameters by evaluating footprints at the second and third trimesters of pregnancy and comparing with apparently healthy, non-pregnant women. Methods A total of 40 consenting women (20 pregnant and 20 non-pregnant age-matched women) aged 22–35 years old (mean 28.25±0.68 years) participated in this study. Footprints were obtained from each participant and selected gait parameters were computed from the footprints. Paired t-tests and independent t-tests were used to compare the variables at P<0.05. Results There was a significant difference in the gait parameters measured between the pregnant and non-pregnant women: gait velocity (P=0.001), cadence (P=0.001), right foot angle (P=0.001), left foot angle (P=0.002), base of support (P=0.001), right step length (P=0.001), left step length (P=0.001). However, there was no significant difference in the gait parameters measured between the pregnant women in their second and third trimesters. Conclusions Pregnancy is associated with significant changes in most gait variables compared to non-pregnant women, although no significant change was observed between the second and third trimesters of pregnancy. The inclusion of gait training during antenatal care may help reduce the effect on the musculoskeletal system.
Feasibility and potential significance of prophylactic ablation of the major ascending tributaries in endovenous laser ablation (EVLA) of the great saphenous vein: A case series
Authors: Müller Lars , Alm Jens 
Published: January 2021

BackgroundRecurrent varicosities after endovascular laser ablation (EVLA) of the great saphenous vein (GSV) are frequently due to varicose transformed, initially unsealed major ascending tributaries of the saphenofemoral junction (SFJ). Preventive ablation of these veins, especially the anterior accessory saphenous vein, is discussed as an option, along with flush occlusion of the GSV. However, few related data exist to date.MethodsA consecutive case series of 278 EVLA procedures of the GSV for primary varicosis in 213 patients between May and December 2019 was retrospectively reviewed. The ablations were performed with a 1470 nm dual-ring radial laser and always included flush occlusion of the GSV, and concomitant ablation of its highest ascending tributaries by additional cannulation and ablation when this seemed anatomically appropriate. The initial technical success, comprising occlusion of the GSV and its major tributaries, was set as the primary endpoint. Possible determinants were explored using downstream multiple logistic regression analysis.ResultsThe early technical success was 92.8%, with the GSV occluded in 99.6% and the highest ascending SFJ tributary, if present, in 92.4%. Additional ablations of ascending tributaries were performed in 171 cases (61.5%), the latter being associated with success (OR 10.39; 95% CI [3.420–36.15]; p < 0.0001). Presence of anterior as opposed to posterior accessory saphenous vein was another positive predictor (OR 3.959; 95% CI [1.142–13,73]; p = 0.027), while a confluence of the tributary in the immediate proximity to the SFJ had a negative impact (OR 0.2253; 95% CI [0.05456–0.7681]; p = 0.0253). An endothermal heat-induced thrombosis (EHIT) ≥ grade 2 was observed in three cases (1.1%).ConclusionsA co-treatment of the tributaries is feasible and could improve the technical success of EVLA if a prophylactic closure of these veins is desired, especially if their distance to the SFJ is short. Its effect on the recurrence rate needs further research.
Three-dimensional composition of the photoreceptor cone layers in healthy eyes using adaptive-optics optical coherence tomography (AO-OCT)
Authors: Reumueller Adrian , Wassermann Lorenz , Salas Matthias , Schranz Markus , Hacker Valentin , Mylonas Georgios , Sacu Stefan , Drexler Wolfgang , Pircher Michael , Schmidt-Erfurth Ursula , Pollreisz Andreas 
Published: January 2021

Purpose
To assess the signal composition of cone photoreceptors three-dimensionally in healthy retinas using adaptive optics optical coherence tomography (AO-OCT).

Methods
Study population. Twenty healthy eyes of ten subjects (age 23 to 67).
Procedures. After routine ophthalmological assessments, eyes were examined using AO-OCT. Three-dimensional volumes were acquired at 2.5° and 6.5° foveal eccentricity in four main meridians (superior, nasal, inferior, temporal). Cone densities and signal compositions were investigated in four different planes: the cone inner segment outer segment junction (IS/OS), the cone outer segment combined with the IS/OS (ISOS+), the cone outer segment tips (COST) and full en-face plane (FEF) combining signals from all mentioned cone layers. Additionally, reliability of a simple semi-automated approach for assessment of cone density was tested.
Main outcome measures. Cone density of IS/OS, IS/OS+, COST and FEF. Qualitative depiction and composition of each cone layer. Inter-rater agreement of cone density measurements.

Results
Mean overall cone density at all eccentricities was highest at the FEF plane (21.160/mm2), followed by COST (20.450/mm2), IS/OS+ (19.920/mm2) and IS/OS (19.530/mm2). The different meridians and eccentricities had a significant impact on cone density, with lower eccentricity resulting in higher cone densities (p≤.001), which were highest at the nasal, then temporal, then inferior and then superior meridian. Depiction of the cone mosaic differed between all 4 layers regarding signal size and packing density. Therefore, different cone layers showed evident but not complete signal overlap. Using the semi-automated technique for counting of cone signals achieved high inter-rater reliability (ICC > .99).

Conclusions
In healthy individuals qualitative and quantitative changes in cone signals are found not only in different eccentricities and meridians, but also within different photoreceptor layers. The variation between cone planes has to be considered when assessing the integrity of cone photoreceptors in healthy and diseased eyes using adaptive optics technology.
Spalona ziemia. Losy bułgarskiego zaplecza gospodarczego w czasie wyprawy Nikefora I Genika z roku 811
Authors: Marinow Kirił 
Published: January 2021

Celem artykułu jest przedstawienie wpływu wielkiej wyprawy zbrojnej pod wodzą cesarza bizantyńskiego Nikefora I Genika (802–811) na ogólną polityczno-gospodarczą sytuację ziem państwa bułgarskiego. W trakcie działań zbrojnych na terenie chanatu, wojska bizantyńskie niszczyły pola uprawne, wybijały zwierzęta hodowlane i prawdopodobnie dopuściły się mordów na miejscowej ludności. Zazwyczaj badacze tłumaczą te działania rozluźnieniem dyscypliny w armii cesarskiej, w związku z brakiem decyzyjności ze strony głównodowodzącego. Na podstawie korelacji i racjonalizacji źródeł dotyczących kampanii należy uznać, że niszczycielska aktywność wojskowa była podejmowana świadomie, z myślą o zadaniu Bułgarom możliwie największych strat gospodarczych. Co więcej, taka interpretacja przeczy powszechnej tezie, że wspomniana kampania cesarska miała na celu likwidację państwowości bułgarskiej i inkorporację jej ziem do Bizancjum. Należy uznać, że celem opisywanych działań było raczej wyłączenie na dłuższy czas chana Kruma (796/803–814) i jego podwładnych z zaangażowania zbrojnego na terenie Tracji i Macedonii, czyli obszarów, na których cesarstwo starało się odzyskać oraz umocnić swoje wpływy.
O osobliwościach dyskursów w edukacji
Authors: Nawrocki Radosław 
Published: January 2021

The basic goal of the text is to follow the work strategy on selected pedagogical concepts as part of educational discourses. I assume that within the framework of the functioning of discursive practices in education, a certain work is done, which flattens the conceptual grid regarding education. Thus, these concepts are unambiguous, boil down to the most direct, superficial and obvious meaning. The way of thinking about education, present in the dominant discourses located in the social circulation, causes that educational processes are devoid of meaning wealth. This is how it sets the playing field in thinking about education, designing educational policy and educational practice. The treatment, which is to restore the educational discourses to depth, aporethism, internal struggle, the element of contradiction is to launch a specific etymological work that reveals the fuller meaning of the basic concepts that build the educational imagination. Thanks to this, a certain contrast will also be created between the extracted meaning and those meanings that are promoted in the most varied discursive practices launched in the field of education
O PAPEL DA ENFERMAGEM NA ASSISTÊNCIA AO NEONATO COM MICROCEFALIA POR ZIKA: UMA REVISÃO DE LITERATURA
Authors: De Paula Barros Jackeline Nogueira , Queiroz Ligia De Paula Barros , Queiroz Ligia De Paula Barros , Monteiro Catarina Luiza Dos Santos José , Resende Igor Torres 
Published: January 2021

A microcefalia é uma condição neurológica rara devido ao crescimento anormal do cérebro dentro da caixa craniana, geralmente pela fusão prematura dos ossos do crânio. Pode ser causada por fatores genéticos e ambientais, sendo a infecção pelo vírus Zika uma dessas causas. Considerada um problema de saúde pública mundial, com alto impacto na qualidade de vida e de elevado custo no tratamento. Assim, o objetivo desse estudo é apresentar, por meio de revisão de literatura narrativa, o papel da enfermagem na assistência ao neonato com microcefalia por Zika, na tentativa de contribuição para: o diagnóstico precoce, abordagem terapêutica mais adequada e elaboração de políticas públicas de prevenção mais eficazes, visando melhorar sobrevida e qualidade de vida dos pacientes.
Trends of Formation of the Jurisprudence on Issues of the Special Part of the Criminal Code Enforced by the Practice of the Supreme Court of Lithuania
Authors: Švedas Gintaras , Veršekys Paulius 
Published: January 2021

This article analyzes the decisions of the Senate of Supreme Court of Lithuania, the reviews of the Criminal Cases Division of this Court, as well as the rulings of the plenary sessions and the expanded panels of seven judges adopted until the 31st December 2019 and containing recommendations or new interpretations for provisions of articles of the Special Part of the Criminal Code or those adjusting the existing case law. The authors reveal the main tendencies of formation and change in recommendations and case law on the Special Part of the Criminal Code, as well as factors influencing these tendencies.
Advocates General at the Court of Justice: Any Doubts? Part II
Authors: Valančius Virgilijus 
Published: January 2021

This article continues to overview some features of Advocates General of the Court of Justice of the European Union and analyses the influence of their opinions on the case law of the Court. Their role in developing the Union’s jurisprudence in general as well as shaping directions on how to apply EU law in dealing with new economies are of particular interest.
Pengembangan Proses Pembelajaran SMK Melalui New Media di Kota Bengkulu
Authors: Makhrian Andy 
Published: January 2021

Education is a very important thing in human life. The progress of a nation is also determined by the progress of its education, the current education system has begun to follow the times, namely by using information technology, or information technology-based education. One of the information technology phenomena today is new media or new media. In the world of education, there is now a uk online education startup called quipper school. Quipper school tries to become the most complete online learning platform in indonesia that can be used not only for students but also for teaching staff.The only upper secondary education institution that uses quipper school media in the bengkulu city is currently state vocational high school 3. State vocational school 3 bengkulu city is a national standard school with an education system based on skills or skills. Through quipper school media teachers can provide information about lessons directly to groups of students at the same time without having to face to face directly. This study proves that the use of quipper school media has a significant effect on the development of learning for students of smk negeri 3 kota bengkulu, then quipper school's media display is very interesting, making students interested in using quipper school media in helping the learning process.