bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
MODELING A CLINKER FURNACE MONITORING SYSTEM
Authors: Шухин В. В. , Насуханов М. С. , Бараев М. С. 
Published: June 2021

Вращающиеся печи используются для преобразования кальцинированной сырьевой смеси в цементный клинкер. В этой статье рассматривается система контроля и управления клинкерной вращающейся печью посредством трехмерной модели для моделирования ключевых процессов, происходящих в твердом слое клинкерных печей. Эта система опирается на математическую модель, состоящую из пяти операционных уровней: три слоя для мониторинга состояния печи и два для ее системы управления. Изменение высоты слоя и образование расплава в горячей зоне внутри печи были учтены. Энергетический баланс (включая кондуктивный, конвективный и радиационный теплообмен) определялся на основе квазистационарного приближения. Численные эксперименты проводились с целью исследования влияния основных рабочих и проектных параметров на потребление энергии печи. Модель можно использовать для мониторинга температурного профиля внутри печи, для снижения потребления энергии на тонну клинкера. Модель и результаты, рассматриваемые в данной статье, обеспечивают настройку системы управления печи обжига клинкера.
Rotary kilns are used to convert calcined raw materials into cement clinker. This article discusses a control and management system for a clinker rotary kiln through a 3D model to simulate key processes occurring in the solid bed of clinker kilns. This system is based on a mathematical model consisting of five operating levels: three layers for monitoring the state of the furnace and two for its control system. The change in the layer height and the formation of melt in the hot zone inside the furnace were taken into account. The energy balance (including conductive, convective and radiative heat transfer) was determined on the basis of a quasi-stationary approximation. Numerical experiments were carried out to investigate the influence of the main operating and design parameters on the energy consumption of the furnace. The model can be used to monitor the temperature profile inside the kiln to reduce energy consumption per tonne of clinker. The model and results discussed in this article provide tuning of the clinker kiln control system.
ФІТНЕС-ПРОГРАМИ ДЛЯ ПІДВИЩЕННЯ РУХОВОЇ АКТИВНОСТІ СТУДЕНТІВ: АНАЛІЗ ДОСЛІДЖЕНЬ
Authors: Панчук Андрій , Панчук Ілона , Кашуба Анатолій , Ковальський Володимир , Торчинська Наталія 
Published: June 2021

У статті з’ясовано, що один із напрямків сучасної концепції фізичного виховання полягає в тому, щоб досягти більш вагомих результатів рухової підготовленості на основі реалізації принципово нових підходів, засобів, технологій, де головною складовою є складна і клопітлива робота, яка сприяє ефективному формуванню у cтудентів грамотного відношення до себе, свого тіла, а також сприяє формуванню потребно-мотиваційної сфери, усвідомленню необхідності укріплення здоров’я, ведення здорового способу життя, фізичного удосконалення.
Аналіз досліджень свідчить, що складовою частиною гармонійного розвитку особистості є взаємодія фізичного та естетичного виховання, що поєднує в собі фізичні та духовні якості. Використання засобів фізичної культури у цьому напрямку у значній мірі буде пов’язане із застосуванням фізкультурно-оздоровчих програм. При складанні програм оздоровчої спрямованості враховуються загальні закономірності навчання руховим діям і розвитку фізичних якостей, особливості методики фізичного виховання студентського контингенту.
З’ясовано, що реалізація різноманітних фізкультурно-оздоровчих завдань стала причиною розробки і створення нових видів рухової активності. Фітнес-програми є практичним проявом фізкультурно-оздоровчих технологій у фізичному вихованні. Вони побудовані таким чином, щоб задовольнити психологічні потреби, зняти втому, сприяти покращенню серцево-судинної системи, розвитку фізичних якостей. Але як зазначає низка авторів, метою ідеальної оздоровчої системи повинен бути всебічний розвиток функцій організму як необхідна умова здоров’я. Одним зі специфічних завдань є оптимізація фізичного розвитку, удосконалення рухових здібностей, зміцнення і збереження здоров’я. Комплексність взаємодії, як методичний принцип, пропонує одночасний вплив на психофізичну сферу, функціональні системи, рухові здібності та інтелект.
НОРМАТИВНО-ПРАВОВЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ВІТЧИЗНЯНОЇ ДОМАШНЬОЇ ОСВІТИ У ДРУГІЙ ПОЛОВИНІ ХІХ СТ. (НА ОСНОВІ АНАЛІЗУ «ПОЛОЖЕННЯ ПРО ДОМАШНІХ НАСТАВНИКІВ І ВЧИТЕЛІВ» 1834 Р.)
Authors: Петрушко Юлія 
Published: June 2021

У статті аналізується система державного регулювання діяльності домашніх наставників і вчителів й розвиток домашньої освіти другої половини ХІХ ст. Особлива увага приділена розгляду нормативно-правової бази, зокрема «Положення про домашніх наставників і вчителів» 1834 р. На основі досліджених і проаналізованих архівних документів та історико-педагогічних праць обґрунтовано, що створена правова база щодо здійснення навчально-виховного процесу в домашніх умовах офіційно визнала і закріпила позиції домашньої форми освіти.
Доведено, що у другій половині ХІХ ст. на законодавчому рівні були затверджені необхідні умови допуску осіб до навчання і виховання дітей в приватних будинках: наявність спеціальної освіти і моральна «благонадійність» особистості, що включала політичні переконання, лояльне ставлення до царату та устрою Російської імперії. З’ясовано, що домашніми наставниками та вчителями могли бути також іноземці, проте нормативна політика імперської влади щодо їхньої педагогічної діяльності мала свої особливості і була спрямована на зменшення впливу іноземних педагогів у сфері домашньої освіти. Визначено характеристики особистісних та професійних якостей домашніх педагогів; зазначено, що на офіційному рівні були закріплені пільги та привілеї, які надавалися домашнім педагогам.
РОЛЬ ІГРОВИХ ОСВІТНІХ ТЕХНОЛОГІЙ У НАВЧАННІ ІНОЗЕМНИМ МОВАМ
Authors: Ясногурська Людмила Михайлівна 
Published: June 2021

Стаття присвячена ігровим освітнім технологіям та їх застосуванню на уроках іноземної мови. Розкриваються функції та цінність ігрових форм у навчально-виховному процесі з іноземної мови. Особлива увага приділяється класифікації мовних ігор. На основі аналізу відомих класифікацій автор пропонує власну, де розглядається специфіка застосування творчих і рольових ігор на уроках іноземної мови. Зазначається, що ігри позитивно впливають на формування пізнавальних інтересів учнів, допомагають усвідомленому засвоєнню іноземної мови та сприяють розвитку таких якостей, як самостійність, ініціативність, уміння працювати в команді.
Зазначається, що у початковій школі особливе місце займають ігрові технології. Головне завдання – зробити процес навчання цікавим, створити у дітей бадьорий робочий настрій, полегшити подолання труднощів у засвоєнні навчального матеріалу. Велику допомогу у вирішенні даних питань надають гри. Їх використання дає хороші результати, підвищує інтерес дітей до уроку, дозволяє сконцентрувати їхню увагу на головному – оволодінні мовними навичками в процесі природної ситуації, спілкування під час гри.
Авторка статті наголошує, що гра, будучи головним видом діяльності дитини, дозволяє подолати більшість труднощів, пов’язаних з умовним характером іншомовного спілкування і посилити позитивний вплив іноземної мови на становлення особистості. Велика кількість ігрових ситуацій, казкових сюжетів створює на уроках атмосферу радості, творчості, сприятливого психологічного клімату. Використання гри, як одного з прийомів навчання іноземної мови, значно полегшує навчальний процес, робить його ближчим, доступнішим дітям. Мотивація ігрової діяльності забезпечується її добровільністю, можливостями вибору й елементами змагальності, задоволенням потреб, самоствердженням, самореалізацією.
В статті робиться наголос на тому аспекті, що однією з актуальних проблем сучасної методики викладання іноземних мов є організація навчання дітей різного віку за допомогою ігрових технологій. Ігри з мовним матеріалом вводяться формально для навчальних цілей і служать як для закріплення структур і граматичних правил, так і для автоматизації певних мовних навичок. Мета гри і її хід можна легко спланувати заздалегідь і однозначно пояснити. Вона придатна для навчальних цілей на традиційних заняттях.
ПАРТНЕРСЬКА ВЗАЄМОДІЯ В ДІАДІ «СІМ’Я – ШКОЛА»
Authors: Ціпан Тетяна Степанівна 
Published: June 2021

Стаття присвячена проблемі організації партнерської взаємодії сім’ї і школи. Зазначено, що сім’я є важливим інститутом становлення, розвитку і виховання дитини, головним носієм соціокультурної практики, збереження традицій, цінностей, трудових навичок, моральних принципів, норм і правил поведінки. Схарактеризовані недоліки батьків у виховання дітей, що пов’язується з їх недостатніми знаннями про психолого-педагогічні особливості розвитку дітей різних вікових категорій, відсутністю єдиних вимог до виховання дітей і невимогливістю до них; неефективністю традиційних форм і методів виховання і невміння використовувати нові, прогресивні форми, методи і засоби виховання тощо.
Встановлено, що успішне вирішення завдань розвитку і виховання дітей у сім’ї можливе за умови партнерської взаємодії. З’ясовано, що партнерська взаємодія у діаді «сім’я – школа» характеризується цілеспрямованістю, експліцитністю, ситуативністю, рефлексивною багатозначністю.
Визначено напрями партнерської взаємодії сім’ї і школи: вивчення сімей учнів, їх освітніх і інформаційних потреб і запитів, виховного і культурного потенціалу; створення умов для включення батьків в діяльність закладу середньої освіти як рівноправних суб'єктів; використання різних форм взаємодії, наповнення їх сучасним змістом; підвищення педагогічної, правової, інформаційної культури суб'єктів освітнього процесу;формування єдиного інформаційного простору, що сприяє партнерській взаємодії педагогів, дітей, батьків. Вирізнено етапи (діагностико-аналітичний, організаційний, діяльнісно-практичний) партнерської взаємодії та шляхи її реалізації.
PUBLIC INITIATIVES IN IMPLEMENTATION EDUCATIONAL PROGRAMS OF HEALTHCARE CONTENT: UKRAINIAN AND POLISH EXPERIENCE
Authors: Сливка Лариса , Котурбаш Наталія 
Published: June 2021

The article attempts to make an analytical section on the practice of implementing in Ukraine and Poland some educational programs aimed at forming a healthy lifestyle of children and youth, in particular the role of public activists and organizations in this process.
The activity of public organizations and societies, which in the 1920s - 1930s carried out health care activities in Western Ukraine, is summarized. Polish institutions are represented, which in the late nineteenth - early twentieth century. stood in the path of the public movement to promote health among the population. Two health projects implemented in modern Ukraine are mentioned: «Anti-addiction campaign against alcohol, tobacco and drug use among schoolchildren in Ivano-Frankivsk» (2009) and «Youth for a healthy lifestyle» (2016). The list of Polish educational programs is presented, in which various health-preserving content is presented («Glass of milk», «Keep fit», «Clean air around us», «Fruits and vegetables at school», «Healthy food and physical activity in schools», «Don’t fall for me, please», «Running for health», «Safe road to school», «I click with my head»). It is noted that public figures and organizations contribute to the dissemination of positive information about certain projects, provide financial support, etc.
Aerobic Gymnastics Intervention on BMI, Abdominal Circumference and Lipid Profile in DMPA Acceptance
Authors: Khobibah  , Budi Astyandini  , Mimi Ruspita  
Published: June 2021

The risk of obesity and hypertension is associated with the influence of the hormone estrogen and the impact of the use of contraceptives. Use over one year is at risk of 1.36 times overweight, and will continue to increase in use over seven years (8.3 times). An important component for weight loss is aerobic exercise, so expected BMI, triglycerides, total cholesterol. LDL and HDL under normal conditions. Interventions in the form of treadmills, aerobic gymnastics or ergocycle. The purpose of this study is to determine the influence of aerobic gymnastics BMI, abdominal circumference and lipid profile of KB DMPA acceptors. The design was the quasi-experimental research (one group pretest posttest design). Pretest BMI, abdominal circumference, cholesterol, HDL and LDL were performed before and after the acceptor performed aerobic gymnastics a total of 16 meetings with a frequency of 3 times per week. The sample numbered 31 people. Data analysis using t-test and Wilcoxon. The results showed that aerobic gymnastics had no significant effect on BMI (p=0.818) and HDL (p=0.416) but had no significant effect on decreased abdominal fat (p=0.002), cholesterol (p = 0.044) and LDL (p=0.030). This recommendation of research is the need for routine physical activity such as aerobic gymnastics for DMPA KB acceptors so as to reduce complaints due to the side effects of DMPA contraceptives.
Sistem Informasi Manajemen Tahanan Komisi Pemberantasan Korupsi
Authors: Andi Makkasompa As Andi , Ir. Bambang JB  
Published: June 2021

Dalam era reformasi yang mendorong terciptanya banyak pembaharuan dalam segala bidang termasuk dalam bidang hukum yang terutama dalam hal pemberantasan tindak pidana korupsi, munculah lembaga anti rasua yang diberi nama komisi pemberantasan korupsi seiring berjalannya waktu tahanan para koruptor semakin banyak sehingga membuat kpk mendirikan Rutan sendiri yang dikhususkan untuk para tahanan koruptor. Sebagai sistem yang berfungsi untuk melakukan manejemen control dan pengendalian data tahanan yang masuk serta seluruh kegiatan tahanan. Disisi lain aplikasi ini juga sangat membantu dalam sistem kontrol terjadinya kesalahan dalam input maupun output kunjungan keluarga serta penasehat hukumnya. Dengan dibuatnya sistem registrasi tahanan dengan tehnologi akan membuat cara kerja yang lebih simple dan cepat serta tidak banyak memerlukan penggunaan kertas yang berlebihan dan memudahkan penyimpanan file-file.
Breaks in the X-Ray Spectra of High-redshift Blazars and the Intervening Medium
Authors: Gaur Haritma , Mohan Prashanth , Pandey Ashwani 
Published: June 2021

Abstract
Flat-spectrum radio quasars (FSRQs) are a subclass of blazars characterized by prominent optical emission lines and a collimated large-scale jet along the observer’s line of sight. An X-ray spectral flattening has been reported in FSRQs (at relatively high redshifts) that is attributable either to absorption from gas along the line of sight or to intrinsic jet-based radiative processes. We study a sample of 16 high-redshift FSRQs (z of 1.1–4.7; rest-frame energy up to 50 keV) observed with the XMM-Newton and Swift satellites spanning 29 epochs. The X-ray spectra are fit with a power law including free excess absorption and one multiplied by an exponential roll-off to account for the intrinsic jet-based processes. A statistical analysis is used to distinguish between these models to understand the origin of the spectral flattening. The model selection is unable to distinguish between them in 10 of the 16 FSRQs. Intrinsic jet-based radiative processes are indicated in 4 FSRQs, where we infer energy breaks consistent with their expectation from the external Compton-scattering of low-energy ambient photons. Two of the FSRQs indicate mixed results, supportive of either scenario, illustrating the difficulty of identifying X-ray absorption signatures. A clear detection can be employed to disentangle the relative contributions from the intergalactic medium and the intracluster medium, the method of which is outlined and applied to the latter two sources.
Les collectivités locales et l’école avant la décentralisation : construire et équiper les établissements scolaires (1886-1986)
Authors: Cahon Julien 
Published: June 2021

Cet article présente le rôle des collectivités locales dans le domaine des constructions et de l’équipement des établissements scolaires, et de l’utilisation de ces locaux, durant les 150 années qui précèdent la mise en œuvre de la décentralisation éducative (1986). Celle-ci confie la responsabilité de la construction, de l’équipement et du fonctionnement matériel des collèges et des lycées aux conseils généraux et régionaux, tout en affirmant les compétences éducatives traditionnelles des communes. En 1833, la loi Guizot leur impose pour la première fois l’obligation d’entretenir une école élémentaire pour les garçons, tandis que la loi Goblet (1886) précise la répartition des financements entre l’État, les départements et les communes. Cette étude historique des rapports entre l’État et les pouvoirs locaux montre que la décentralisation est une rupture à nuancer, au moins pour trois raisons. Tout d’abord, elle n’est pas uniquement la conséquence d’un projet délibéré. Par ailleurs, des transformations scolaires plus globales (politiques modifiant l’architecture du système éducatif, massification scolaire, finalités de l’enseignement) redéfinissent dès les années 1950 et à l’apogée de la centralisation éducative, les stratégies des acteurs étatiques et locaux. Enfin, l’État et les collectivités locales ne sont pas des ensembles monolithiques et leurs relations ne se résument pas à un affrontement bloc contre bloc. Le transfert de compétences éducatives aux pouvoirs locaux apparaît ainsi comme un processus heurté et une fabrique complexe.
On a lu pour vous – La méthode du phénix, de Ian Woodward, Sameer Hasija, V. « Paddy » Padmanabhan et Ram Charan
Authors: Jézéquel Myriam 
Published: June 2021

De nos jours, les entreprises ne manquent pas de défis : elles doivent s’adapter aux technologies émergentes, faire face à la montée de modèles d’affaires concurrents et s’imposer dans de nouveaux marchés. Tous ces changements peuvent prendre l’allure et l’ampleur d’un feu de forêt. Votre organisation peut-elle survivre à un tel embrasement ? La méthode du phénix pourrait vous aider à y voir plus clair.
Les jeux politiques plombent-ils le succès de votre équipe ?
Authors: Bertholet Jean-François , Rousseau Alexandre , Gaudet Marie-Claude 
Published: June 2021

Qui n’a pas déjà vu un collègue jouer du coude pour obtenir des informations privilégiées ou un patron tenter d’influer sur une décision qui devait pourtant être exempte de parti pris ? Comme le veut l’adage, là où il y a de l’homme, il y a de l’hommerie. Dans votre entreprise, savez-vous déchiffrer les jeux politiques qui se trament ?
Pentacalia gonocaulos (Asteraceae, Senecioneae), new combination for a species from Peru
Authors: Granda Arturo , Calvo Joel 
Published: June 2021

On the basis of the revision of the original material and protologues, as well as the study of all the specimens at our disposal, Senecio gonocaulos DC. is transferred to the genus Pentacalia and the name P. poeppigiana A.Granda is included in the synonymy of the former name. Additionally, a lectotype is designated for S. gonocaulos and some observations and historical remarks on the type material of this species are provided.
Quelle place pour la formation à l’environnement des futur.e.s enseignant.e.s en adaptation scolaire et sociale ?
Authors: Villemagne Carine , Molina Enrique Correa 
Published: June 2021

Les auteurs ont réalisé une recherche diagnostique visant à mettre en évidence dans quelle mesure l’éducation relative à l’environnement (ERE) fait l’objet d’apprentissages au sein du programme de formation initiale à l’enseignement où ils interviennent, soit le Baccalauréat en adaptation scolaire et sociale (BASS) de l’Université de Sherbrooke. Ils ont aussi exploré les possibilités de son intégration. Le BASS a ainsi constitué le cas à l’étude dans un contexte où seul ce Baccalauréat de la Faculté d’éducation ne propose aucune offre de cours explicite de formation concernant l’ERE. Pour ce faire, l’analyse des plans d’activités pédagogiques reliés aux domaines disciplinaires de l’Univers social, de la Science et technologie et de l’Éthique et culture religieuse a été réalisée ; un groupe de discussion et une entrevue ont également été menés auprès des trois chargé.e.s de cours qui interviennent dans ces domaines. Les résultats de cette étude ont permis de mettre en évidence des éléments de contenus de même que des démarches pédagogiques présentant des liens avec l’approche des questions environnementales chez les futur.e.s enseignant.e.s. Les préoccupations environnementales des chargé.e.s de cours ainsi que leurs représentations de l’environnement montrent leur ouverture à une intégration future de l’ERE au sein de leurs domaines disciplinaires comme au sein du BASS selon une approche programme.
Doute et autocorrection dans une communauté de recherche philosophique
Authors: Fournel Anda 
Published: June 2021

La classe peut se transformer, tel que préconisait le philosophe de l’éducation Matthew Lipman (2006), en une « communauté de recherche philosophique » (CRP), comme cadre pour des expériences dialogiques et interactionnelles. Raisonner collectivement peut déstabiliser la rationalité individuelle et favoriser ainsi l’apparition du doute. Le but de cette étude est d’interroger la place du doute en tant qu’état mental : jouerait-il un rôle dans la progression/l’amélioration de la pensée, dont une des formes visibles serait l’autocorrection ? Nous avons regardé, dans une approche quantitative, si le dispositif de CRP peut favoriser la mise en œuvre de l’autocorrection, comment les élèves évaluent celle-ci et que font-ils en réalité quand ils s’autocorrigent.
Les discussions à visée philosophique au prisme de la mixité
Authors: Kolly Bérengère 
Published: June 2021

Les discussions à visée philosophique (DVP) se déroulant dans l’espace scolaire sont mixtes. Qu’est-ce que cette mixité fait donc aux discussions ? Et à l’inverse, qu’est-ce que ces discussions peuvent faire à la mixité ? Comme espace de dialogue privilégié, faisant possiblement rupture avec les habitudes instituées tout en s’inscrivant résolument dans l’espace scolaire, les DVP semblent pouvoir donner une opportunité nouvelle de modifier le regard que les deux sexes portent sur eux-mêmes, d’améliorer la vie collective, et, peut-être, de modifier le rapport de chaque sexe et entre les sexes au savoir et à la discursivité dans une dimension davantage égalitaire. Partant d’une courte étude menée en collège auprès d’une classe de cinquième, cet article entend analyser les effets de la mixité sur les discussions à visée philosophique, et interroger leur possible particularité.
Motivation à apprendre, autorégulation motivationnelle et procrastination à l’adolescence
Authors: Berger Jean-Louis 
Published: June 2021

La présente étude concernait une pluralité d’aspects de la motivation dans un échantillon d’adolescents en lycée : la motivation à apprendre, les stratégies d’autorégulation de la motivation, ainsi que la tendance à la procrastination. Les objectifs étaient d’une part d’observer d’éventuelles différences dans ces aspects motivationnels entre élèves en fonction des degrés scolaires. D’autre part, les relations entre les motivations à apprendre et les stratégies pour l’autorégulation de ces motivations ont été explorées afin de juger du degré de cohérence entre ces deux aspects. Les résultats révèlent des différences significatives des motivations, de la tendance à la procrastination et des stratégies d’autorégulation de la motivation au cours des quatre années scolaires considérées, ainsi qu’une faible cohérence entre types de motivations et types de stratégies d’autorégulation mobilisées.