bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Canadian First Nations Women Preservice Teachers' Experiences and Perceptions Regarding Technology
Authors: Luther Fran 
Published: April 2021

The primary purpose of this research was to collect data for Canadian First Nations educators and policy makers to use in making decisions surrounding issues of First Nations women and technology education. Nine First Nations women preservice teachers at the intern stage of their Indian Teacher Education Program at the University of Saskatchewan were engaged in indepth interviews concerning their experiences and perceptions regarding technology.
The study found that the participants defined technology first and foremost as computer-related. Some viewed technology from the cultural aspect, and thought technology used for financial gain would take away from traditional family values. The participants thought that women needed technology training and that they needed to develop self-confidence and become role models in order for First Nations women to exercise leadership in the field of technology.
The participants stated that their university experience was responsible for most of their learning about technology. They did not, however, feel prepared to face the technology they would encounter in schools.
Intimidation, stereotypes, the lack of access and exposure to technology, the lack of a good self-image, lack of time, and lack of role models were perceived to be some of the biggest barriers to First Nations women learning about and using technology. Men in their use of intimidation and stories with negative images of women and technology were perceived as one of the strongest deterrents to First Nations women advancing in the area of technology.
Findings from this study had significant implications. First Nations teacher preparation programs should include required credit courses and establish daycare centers. Band controlled schools should update computers and make provisions for technology education by providing for such courses. Further research such as a collection of stories embracing positive images of First Nations women involved in technological pursuits should be undertaken to help ameliorate the status of First Nations women in technology.
Censorship as a Human Dynamic: An International Perspective
Authors: Fine Sara 
Published: April 2021

By their very nature, democracies around the world affirm belief in intellectual freedom of thought, speech and written word. In every such society, however, a counterforce exists that would limit such freedom and impose restrictions and sanctions against material viewed by some as anti-moral or anti-social. Free speech and censorship are opponents on a battlefield where each side to the conflict feels a righteous and indignant claim on behalf on its own cause.
This paper presents a psychological perspective which tries to understand censorship - where it comes from, who "has it" and why, and how it functions in all human beings to keep them psychologically safe and sane.
Based on personality theory, this paper explores the psychological indications for censorship as a human dynamic and its bases in family ideology, social group norms, demographic factors and individual personality development. This paper does not consider the legal, moral or politcal aspects of censorship, nor does it recount the may blatant subtle censorship events and conditions in countries around the world. Rather, it considers the individual and group conditions underlying personality development that are likely to result in the individual's inclination to assume legal, moreal and political censorship activities.
Students' Information Literacy Needs: Competencies for Teacher-Librarians in the Twenty-first Century
Authors: Haycock Ken 
Published: April 2021

In 1995 Association for Teacher-librarianship in Canada (ATLC) and the Canadian School Library Association (CSLA), a division of the Canadian Library Association, established a joint committee to define the competencies necessary for effective teacher-librarians for the twenty-first century. The project was intended to revise the Canadian School Library Association's Qualifications for Teacher-librarians (1979) and to serve the needs of both teacher-librarians and educational administrators.
The Impact of the Prince Edward Island School Library Policy on the Development of School Library Programs Across Prince Edward Island
Authors: Doiron Ray , Davies Judy 
Published: April 2021

In Canada's smallest province, Prince Edward Island (PEI), the PEI School Library Policy and its supporting documents have guided the development of school library programs since 1989. With a great number of educational changes as a back-drop, this study explored the impact that policy has had on school library programs in PEI. The researchers designed a comprehensive Survey of School Library Resource Centres that probed five key areas: facilities, resources, personnel, programs and services in the 66 schools across PEI. Following the completion of the Survey, 48 principals and teacher-librarians were interviewed for an hour each. 64 of the 66 schools took part and the Survey data and the interview data were analyzed using exploratory data analysis that resulted in dozens of visual and numerical summaries. Data was reported under each of the five major areas probed and 25 Actions were recommended.
The study yielded specific detail on the status of school library facilities and resources, and provided a comprehensive look at staffing procedures and problems. The educational concepts of resource-based learning, cooperative planning and information skills that are embedded in the Policy have been well-accepted across the system. New documentation is needed to update learning outcomes and to provide direction for integrating new technologies and the concept of information literacy. Future directions for professional development for teacher-librarians, principals and classroom teachers were outlined and specific needs were identified in the areas of staffing, rebuilding school library collections and connecting technology initiatives and resource-based learning.
Faktor-faktor yang berhubungan dengan risiko keracunan pestisida pada petani
Authors: Darmiati Darmiati 
Published: April 2021

Background: Pesticides are dangerous poisons that can have positive or negative effects on humans and the environment. To prevent pesticide poisoning it is necessary to identify a number of risk factors that have an influence on pesticide poisoning on farmers.Objectives: Research Objective to determine the factors associated with the risk of pesticide poisoning to farmers in Lam Mayang Village, Peukan Bada, Aceh Besar District.Methods: Using descriptive analytic research method with cross sectional study design. Subjects are onion farmers, sample size 30 (total sample). Data collection has been carried out by interview and observation using a questionnaire. Using the Chi square test.Results: Laboratory tests showed 3 blood samples had abnormal levels of cholinesterase and 27 blood samples had normal cholinesterase levels. There are 2 variables related to cholinesterase levels, using personal protective equipment p value 0.030 < 0.05 and knowledge p value 0.041 < 0.05.Conclusion: Counseling to increase farmers' knowledge about pesticides is needed. Using personal protective equipment and farmers' compliance with using personal protective equipment will reduce the incidence of pesticide poisoning.
Double Devil’s Advocacy: Were They or Weren’t They? Only Nil Sorskii Knew
Authors: Goldfrank David 
Published: April 2021

Abstract
This scholar’s work on Nil Sorskii and Iosif Volotskii progressed unevenly from adhering to Ia.S. Lur’e’s modification of the traditional Nil vs. Iosif paradigm to a strident assertion of their collaborative alliance promoting monasticism and resolutely opposing dissidence, with a mixture of intersection and compatible differences of emphasis in their original writings. But one must concede the possibility that Nil’s collaboration did not include support of Iosif’s enthusiastic endorsement of monasterial riches, the commemoration culture that bolstered it, and the harshest measures against convicted heretics. And while in in no way provable, one cannot know for certain that Nil did not speak up in some way against monasterial riches at a Moscow synod in 1503.
Josephans and Non-Possessors (Trans-Volga Elders) during the Reign of Ivan IV
Authors: Halperin Charles J. 
Published: April 2021

Abstract
In Ivan the Terrible: Free to Reward and Free to Punish I contradicted myself in discussing the possible existence of church parties in Muscovy. After accepting Ostrowski’s argument that Iosif Volotskii and Nil Sorskii did not belong to antagonistic “parties,” I followed Goldfrank’s earlier publications that there were Josephan and Non-Possessor “parties” after the deaths of their “founders.” I proposed that the Josephans were an old-boy network in Iosif’s time and then promptly dropped that concept in discussing the rest of the sixteenth century. This article attempts to rectify those errors by consistently applying the concept of old-boy network to the Josephans throughout the sixteenth century. Because the persecution of heretics is central to the paradigm of the Josephans as a “party,” this reconsideration entailed engaging the very notion of “heresy” in the Russian Orthodox Church at the time. It also proposes that the paradigm of antagonistic church parties, the Josephans and the Non-Possessors / Trans-Volga Elders, originated in Prince Andrei Kurbsky’s History of the Grand Prince of Moscow.
The Tannei Rav X Baraitot in the Babylonian Talmud: From Recitation to Ascription
Authors: Cohen Barak Shlomo 
Published: April 2021

Abstract
This article examines the meaning and the development of the terms used to introduce baraitot transmitted by amoraim in the Bavli: “Tannei Rav X.” Why are these baraitot not introduced with the more usual terms used for citing a baraita, “tanya” and “tannu rabbanan?” I will argue that the term “tannei Rav X” was created in the generations that followed the named amora, as an alternative to the usual citation formula employed by the sage himself when he first quoted the baraita. A sage later to Rav X (or the “stam”) who wished to refer to a baraita quoted earlier by Rav X, used the term “tannei Rav X” to do so. These baraitot (around 80%) have parallels in tannaitic compositions or in the Yerushalmi. This finding bears additional weight on the question of the origins of the terminology used to quote baraitot in the Bavli.
Institutionalizing Personalism: The Russian Presidency after Constitutional Changes
Authors: Burkhardt Fabian 
Published: April 2021

Abstract
The 2020 constitutional changes considerably increase presidential powers while sending mixed signals about presidential transition. The main driver of the amendments were term limits. The “zeroing” of Putin’s presidential terms enhances certainty for himself by fostering uncertainty for others. But there is more to the amendments: Numerous changes are not new, they simply align the constitutional text with subconstitutional powers the presidency had been accumulating. The embedding of term limit circumvention in a comprehensive constitutional overhaul is a risk-hedging strategy to avert resistance by weakening the signal about Putin’s intentions. Constitutional changes are therefore an instrument of elite coordination. The amendments also increase presidential flexibility. This expedited regime personalization is detrimental to governance and will make repression more prevalent. But it also creates more risks for Putin. Regardless of how presidential succession will play out, Putin’s legacy will be a highly personalized authoritarian regime with a constitutionally unconstrained presidency.
Management Practice of Cinnamomum tamala in Eladi VDC of Syangja, Nepal
Authors: Thapa Mahendra Singh , K.C. Baburam 
Published: April 2021

Cinnamomum tamala is a moderate sized evergreen tree species which is used as spices in Indian subcontinent. In Nepal, it is found between 500- 2000 m above sea level. Its English name is Indian cassia lignea or Cinnamon. Leaves and bark of the species contain aromatic oil and are used as spices. The status and distribution of this species has less explored so this study has been carried out to assess the resource base and management practice at Eladi VDC of Syangja district. The researcher estimated the existing stand of Sinkauli, its annual increment, the annual allowable harvest, density, relative density, frequency, relative frequency and abundance along with its ethnobotanical uses. Community forests, National forest and private forest consisting of Sinkauli stands were inventoried based on the stratified random sampling. The scattered trees in the farmland and marginal land were enumerated and mesured. The measurement of DBH were stratified into different size groups at the interval of 5 cm DBH class and at 5 years interval of age classes. Altogether 98 trees were sampled from 0.14 ha area. For the measurement of fresh weight and air-dried weight of bark and foliage, thirty two sample trees representing the Sinkauli stand, were felled and measured.
Data were analyzed by using different statistical tools like mean, diagrams, flowcharts, and pie chart. The density, relative density, frequency, relative frequency, abundance and growing stock are 13171, 55.34%, 100%, 11.7%, 13171, 700 trees/ha respectively. The air-dried weight to fresh weight ratio of bark of C. tamala is found to be 0.5210 and that of leaf is 0.5721. From this VDC, 345 trees of average age could be harvested with which 2944 kg bark and 2409 kg of leaves could be extracted annually. Based on the existing price at the local market, Rs 1177,60 from bark (RS 40/ Kg) and Rs 36130 from foliage (Rs 15/ Kg) could be earned annually.
As people are less aware about the importance of C.tamala and the resource is dwindling from natural stand, the awareness program for its proper management, cooperation among different stakeholders, provision of economic market, and development of proper monitoring and evaluation program are recommended for the sustainable management of C.tamala stands.
ЗАВДАННЯ ДЛЯ ТЕСТОВОГО КОНТРОЛЮ ЗНАНЬ СТУДЕНТІВ ІНЖЕНЕРНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ З ВИКОРИСТАННЯМ МОБІЛЬНИХ ПРИСТРОЇВ
Authors: Алєксєєв Олександр Миколайович , Маландій Тетяна Юріївна , Мошна Аліна Сергіїна 
Published: April 2021

У статті розглядаються особливості застосування мобільних пристроїв для тестового контролю знань студентів інженерних спеціальностей. Відзначається, що за результатами занять з професійної та практичної підготовки студенти, майбутні інженери, зобов'язані знати конструкцію складних технічних пристроїв і навчитися ними користуватися. Як наслідок, особливістю цих занять є те, що в якості вихідних даних і результатів виконання навчальних завдань часто використовуються графічні зображення, в тому числі великого розміру.
Вказується, що під час тестового контролю з використанням мобільних пристроїв передбачається постановка завдання, так, щоб результат його виконання можна було б віднести до однієї з типізованих форм і проконтролювати відповідними методами. Виходячи з цього проаналізовані відомі типові форми тестових завдань для комп'ютеризованого контролю. Встановлено, що в розпорядженні у викладачів ЗВО зараз є великий набір шаблонів для проектування тестів різних типів і призначення. Це дозволяє значно розширити можливості проектування тестових завдань, які відповідатимуть цілям контролю і змісту навчальних дисциплін. Зроблено припущення, що застосування типізованих форм тестових завдань для проведення контрольних заходів на мобільних пристроях стане успішнішим, якщо враховувати специфіку занять.
Виходячи з особливостей інженерної освіти виявлені форми завдань, використання яких дозволяє проектувати тести для перевірки за допомогою мобільних пристроїв знань навчального матеріалу з великою кількістю графічних даних. За результатами аналізу дібрані і адаптовані для контролю на мобільних пристроях форми завдань на введення символів, класифікацію, множинний вибір, відповідність, послідовний вибір і впорядкування. Наголошено на необхідності проведення подальших досліджень щодо вдосконалення методики тестового контролю знань за допомогою мобільних пристроїв.
ІНЖЕНЕРНА ОСВІТА В ШКОЛІ: ВИКОРИСТАННЯ ОСВІТНЬОЇ РОБОТОТЕХНІКИ У ПРОЦЕСІ ДОСЛІДНИЦЬКОГО НАВЧАННЯ ПРЕДМЕТІВ ПРИРОДНИЧО-МАТЕМАТИЧНОГО ЦИКЛУ
Authors: Гриб'юк Олена Олександрівна 
Published: April 2021

Розглядаються розроблені та апробовані в рамках експериментального дослідження варіативні моделі дослідницького навчання предметів природничо-математичного циклу з педагогічно виваженим використанням комп’ютерно орієнтованих методичних систем. Забезпечується концентрація навчальних ресурсів, багатогранність індивідуальних траєкторій розвитку особистості учнів та результатів формування необхідних міжпредметних та метапредметних знань; доступність та рівність можливостей учнів в навчанні; орієнтація змісту, форм та технологій підготовки учнів на інтеграцію освітню, наукову, дослідницьку, виробничу в умовах дослідницького навчання.
Здійснено ґрунтовний аналіз шляхів впровадження освітньої робототехніки і електронних лабораторних комплексів в закладах загальної освіти та добір ефективних шляхів в контексті неперервності освіти. Пропонуються рекомендації, отримані в результаті апробації факультативних курсів в навчально-виховному процесі та позашкільній діяльності, які за змістом погоджені з чинними програмами предметів природничо-математичного циклів. Для організації пізнавальної діяльності школярів у сфері освітньої робототехніки пропонується ряд конструкторів, використання яких дозволяє учневі досить впевнено зібрати структуру, під’єднати датчики і електродвигуни, скласти програму і запустити модель робота. Здійснено узагальнення досвіду в рамках експериментального дослідження щодо впровадження та використання STEM–підходів в освітньому процесі та позашкільній діяльності в контексті неперервності освіти.
Дослідження присвячено одній з найбільш актуальних в теоретичному плані проблем – проблемі психологічної природи та умов розвитку інтелекту учнів. Напрямок такого дослідження має фундаментальний характер, оскільки йдеться про розроблення нової концепції розвитку інтелекту дітей під час дослідницького навчання предметів природничо-математичного циклу в школі. Обчислення кореляції між показниками переваги у ставленні учнів до використання інформаційних ресурсів і рівнями інтелектуального розвитку учнів для окремих груп інформаційних ресурсів використовуються для здійснення коригування авторської методики дослідницького навчання з метою педагогічно доцільного та методично вмотивованого добору навчальних ресурсів для мінімізації протиріч з врахуванням рівнів інтелектуального розвитку учнів, характерними для конкретної групи учнів.
ОСОБЛИВОСТІ КУРСУ «УПРАВЛІННЯ ІТ-ПРОЕКТАМИ» В ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ
Authors: Качан Ганна Миколаївна 
Published: April 2021

У сучасних умовах розвитку інформаційної економіки пріоритетним напрямком є розвиток у сфері інформаційних технологій. Розробка програмного забезпечення та програмно-технічних комплексів є досить складним проектом, управляння яким потребує спеціалізованих менеджерів проекту. У зв’язку з цим у середовищі професійних кадрів відчувається гостра нестача навичок з формалізації, підготовки та управління проектами. Отже, виникає нагальна потреба в опануванні світового досвіду розробки, аналізу, впровадження та управління проектами, особливо в сфері розробки інформаційних систем та програмного забезпечення.
В статті розглянуто особливості навчальної дисципліни «Управління ІТ-проектами» в закладах вищої освіти І-ІІ рівня акредитації. Головну мету навчання дисципліни «Управління проектами» визначено як формування у студентів уявлення про методологію підготовки й реалізації, способи та засоби побудови проектів, залучення ресурсів для реалізації цих проектів і механізмів управління ними. Завдання дисципліни – дати студентам систему теоретичних знань і сформувати практичні навички у сфері планування, оцінки, моніторингу та супроводження проектів в ІТ-сфері.
Розкрито зміст навчальної дисципліни «Управління ІТ-проектами, яка розроблена для підготовки студентів за спеціальністю «Комп’ютерні науки» всіх форм навчання. Студенти здобувають комплекс знань та навичок, що дозволить розуміти процес управління проектами, практично використовувати засоби планування та реалізацію ІТ-проектів, розробляти вірну структуру плану виконання проектів, оволодіти практичними навиками користування інформаційними системами, в яких відбувається розробка та реалізація етапів реалізації проекту, призначення відповідальних за етапи виконання, писати технічні завдання з використанням регуляторних документів та відповідних ГОСТів.
Розглянуто деякі методичні аспекти навчання управління проектами як необхідну ланку професійної підготовки фахівців у галузі інформаційних технологій. Наведено короткий огляд найпоширеніших систем управління проектами: MS Project, Open Рlan Рrofessional та Project Expert. Навчання курсу повинне сприяти засвоєнню студентами базових знань, щодо принципів теорії управління проектами з розробки програмного забезпечення і набуття лабораторних навичок планування, контролю та оптимізації процесів розробки програмного забезпечення.
ІНФОРМАЦІЙНО-ОСВІТНЄ СЕРЕДОВИЩЕ УНІВЕРСИТЕТУ: СТРУКТУРНО-ФУНКЦІОНАЛЬНА МОДЕЛЬ ПРОЦЕСУ НАВЧАННЯ ХІМІЇ
Authors: Зелінський Сергій Сергійович 
Published: April 2021

В статті розглядаються особливості створення структурно-функціональної моделі процесу навчання хімії з використанням інформаційних технологій навчання у закладі вищої освіти. Виокремлено основні напрями застосування інформаційно-освітнього середовища в процесі навчання дисциплін хімічного циклу. Визначено умови ефективності запровадження інформаційних технологій у навчальний процес.
Розроблена теоретична модель методичної системи додаткової хімічної освіти на основі інтеграції змісту навчання і активного застосування інформаційно-освітнього середовища (ІОС) і засобів інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ). Протягом десятиліть моделювання є одним з найактуальніших методів наукового дослідження та широко застосовується в педагогічних дослідженнях. Використання методу моделювання дає можливість об’єднати емпіричні результати і теоретичні положення в педагогічному дослідженні.
Моделювання як універсальна форма пізнання застосовується під час дослідження і перетворення явищ в будь-якій сфері діяльності, це найбільш поширений метод дослідження об’єктів різної природи, в тому числі й об’єктів складної соціальної системи, тому цим методом широко користуються студенти, магістранти, аспіранти, докторанти під час проведення наукових досліджень. Застосування моделювання дуже тісно пов’язане з глибоким пізнанням сутності навчально-виховних явищ і процесів, поглибленням теоретичних основ дослідження. Також, було наведено основні форми самостійної роботи студентів із використанням мультимедійних технологій.
Одним з найбільш доцільних і ефективних методів збирання і систематизації факторів є метод інформаційного моделювання. У розвитку теорії і практики моделювання процесу навчання хімії в університеті задіяні наукові дослідження та виконання завдань з різних предметних галузей, спеціальні методи подання даних для побудови електронних засобів, задіяних під час автоматизації виконання завдань інформаційного характеру.