Prioridades de la educación como consecuencia de la pandemia del Covid-19
Authors: Aleman Vilca Yaneth , Alarcon Saravia Paola Jessica , Monzon Alvarez Gloria Isabel , Pastor Xespe Karen Haydee 
Published: July 2021

Este trabajo presenta la identificación, mediante la consulta de la bibliografía más actualizada, de aquellos conocimientos fundamentales que deben ser impartidos en los centros educativos y que deben priorizarse independientemente de los recursos tecnológicos disponibles. Para abordar el tema, primero seexpondrá de qué manera la pandemia del Covid-19, ha impactado de maneras disruptivas en la economía y la política y la sociedad, cambiando la forma y el contenido que debe impartirse en los sistemas educativos. Para ello se realizó una síntesis bibliográfica sobre los enfoques en la literatura más actualizada que haga referencia a la problemática planteada. Se evidencia que la mayoría de las investigaciones se inclinan a las formas de transmitir un contenido específico y no en qué y por qué es relevante educar y cómo lograrlo. Por último, se realizó un análisis sistémico sobre por qué son prioridades algunas habilidades que son susceptibles a ser enseñadas en contraposición con otras, ofreciendo conclusiones al respecto.
Palabras Clave: Conocimientos fundamentales, metodologías de enseñanza, herramientas digitales, enseñanzaaprendizaje, COVID-19.
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