bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
PROTAGONIZAÇÃO E DESAFIOS DA ENFERMEIRA OBSTETRA NA ASSISTÊNCIA AO TRABALHO DE PARTO E PARTO
Authors: De Paula Enimar , Alves de Jesus Emanuele , Silva Lima Daiana , Ribeiro Wanderson Alves 
Published: October 2021

Introdução: A Enfermagem Obstétrica possui perfil e competências para acompanhar o processo fisiológico do nascimento, contribuindo para a sua evolução natural, reconhecendo e corrigindo os desvios da normalidade, e encaminhando aquelas que demandem assistência especializada Objetivos: Analisar a atuação das enfermeiras obstétricas no trabalho de parto e identificar os principais desafios encontrados na literatura, na assistência ao parto pela enfermeira obstétrica. Metodologia: Este estudo é uma pesquisa bibliográfica de abordagem qualitativa. Cabe ressaltar que a pesquisa bibliográfica que é desenvolvida com auxílio de material já elaborado, constituído principalmente de livros e artigos científicos. A seleção dos artigos levou em consideração os artigos científicos referentes ao assunto publicado entre os anos de 2015 a 2020. Após a associação de todos os descritores foram encontrados 85 artigos, excluídos 75 e selecionados 10 artigos. Discussão e Resultados: Perante isso, tornou-se possível a construção de 2 categorias: Atuação das enfermeiras obstétricas no trabalho de parto e Desafios encontrados pelas enfermeiras obstétrica na assistência a mulher em trabalho de parto. Conclusão: O atendimento da enfermeira obstétrica é indispensável no processo de trabalho de parto, parto e nascimento, sendo este um profissional que, no momento do trabalho de parto e parto, torna-se uma referência de apoio, segurança e conhecimento para a parturiente.
PENINGKATAN KOMPETENSI GURU DALAM MENYUSUN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MELALUI BIMBINGAN BERKELANJUTAN DI SMA NEGERI 9 YOGYAKARTA
Authors: Jumadi Jumadi Jumadi 
Published: October 2021

Penelitian Tindakan Sekolah ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru dalam menyusun RPP melalui bimbingan berkelanjutan di SMA Negeri 9 Yogyakarta.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan sekolah, subjek penelitiannya guru SMA N 9 Yogyakarta Tahun Pelajaran 2018/2019 dengan jumlah 8 orang. Penelitian ini terdiri dua siklus, setiap siklus terdiri dari perencanaan, tindakan, pengamatan, evaluasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan diskusi. Teknik analisis data dilakukan dengan metode deskripsi kualitatif. Indikator keberhasilan dalam penelitian adalah guru mampu menyusun RPP yang terdiri atas sebelas aspek dengan baik, minimal 78%.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa bimbingan berkelanjutan dapat meningkatkan kompetensi guru dalam menyusun RPP. Hal itu terlihat dari hasil observasi yang menunjukkan peningkatan persentase kompetensi guru dalam menyusun RPP dari siklus ke siklus. Pada siklus I, nilai rata-rata komponen RPP 69% dan pada siklus II meningkat menjadi 83%. Jadi, terjadi peningkatan 14% dari siklus I. Secara rinci, aspek Identitas Mata Pelajaran terjadi peningkatan 16% dari siklus I, aspek Standar Kompetensi terjadi peningkatan 13% dari siklus I, aspek Kompetensi Dasar terjadi peningkatan 13% dari siklus I, aspek Indikator Pencapaian Kompetensi terjadi peningkatan 22% dari siklus I, aspek Tujuan Pembelajaran terjadi peningkatan 21% dari siklus I, aspek Materi Ajar terjadi peningkatan 15% dari siklus I, aspek Komponen Alokasi Waktu terjadi peningkatan 16% dari siklus I, aspek Metode Pembelajaran terjadi peningkatan 3% dari siklus I, aspek Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran terjadi peningkatan 19% dari siklus I, aspek Sumber Belajar terjadi peningkatan 3% dari siklus I, dan aspek Penilaian Hasil Belajar terjadi peningkatan 22% dari siklus I.
Los OFT como estrategia educativa para formar personas en Chile: un paradigma en crisis. / The OFT as an educational strategy for training people in Chile: a paradigm in crisis.
Authors: Marticorena Araya Miguel 
Published: October 2021

El presente artículo corresponde a una investigación bibliográfica, cuyo foco de análisis es el proceso de implementación de los Objetivos Fundamentales Transversales (OFT), política educativa diseñada y ejecutada en Chile durante el Gobierno de la Concertación con el propósito de favorecer y potenciar en los estudiantes el desarrollo de un conjunto de habilidades, actitudes y valores correspondientes a un perfil de egreso establecido a partir de amplios consensos a principios de los 90. El análisis evaluativo de esta política se apoya en varios estudios recientes, los cuales permiten identificar importantes dificultades en su proceso de implementación. Las principales dificultades detectadas dicen relación con falta de conocimientos y competencias específicas en los docentes, así como a la carencia de orientaciones técnicas, supervisión y retroalimentación de especialistas al interior de los colegios. Así mismo se detecta que desde el Gobierno no ha existido una línea clara a nivel presupuestario, ni se han implementado sistemas de evaluación efectivos con cobertura nacional. Ello se asocia con resultados deficientes en diversos indicadores (violencia escolar, bullying, embarazo adolescente, consumo de drogas y alcohol entre otros), así como con la poca visibilidad y relevancia de esta política a nivel social. Estos resultados son analizados a la luz del modelo de la reproducción social de Bourdieu, así como de los últimos planteamientos en relación a la “fabricación de individuos” de Araujo y Martuccelli.
This article is a literature review, the focus of analysis is the process of implementing Transversal Fundamental Objectives (OFT), designed and executed educational policy in Chile during the Gobierno de la Concertación in order to promote and enhance student-developing a set of skills, attitudes and values to a graduate profile established from broad consensus in the early 90s. The evaluation of this policy analysis is based on several recent studies, which allow identifying significant difficulties in the implementation process. The main difficulties encountered are related to lack of specific knowledge and skills of teachers and the lack of technical guidance, supervision and feedback from experts into schools. Also it is found that since the Government has not been a clear line budget level, nor have implemented effective evaluation systems with national coverage. This is associated with poor outcomes in various indicators (school violence, bullying, teen pregnancy, drug and alcohol consumption among others), as well as poor visibility and policy relevance of this social level. These results are analyzed in light of the model of Bourdieu’s social reproduction, as well as recent approaches in relation to the “making of individuals” of Araujo and Martuccelli.
Estado del arte de la psicología en emergencias y desastres en Chile y América Latina. / State of the art of psychology in emergencies and disasters in Chile and Latin America.
Authors: Barrales Claudio , Marín Humberto , Molina Rodrigo 
Published: October 2021

Especial interés ha causado en los últimos años el desarrollo de técnicas relacionadas con el estudio del comportamiento humano antes, durante y después de emergencias y desastres. Este nuevo campo de especialización llamado Psicología de emergencias y desastres ha centrado las miradas, no solo por la ocurrencia de eventos que han demandado su aplicación, sino también por el normal desarrollo y evolución que ha tenido la psicología en nuestro país y el continente. El presente texto trata de dar cuenta del estado de avance y punto de estado actual de esta especialidad dentro de la región latinoamericana.
Special interest has caused in recent years the development of techniques related to the study of human behavior before, during and after emergencies and disasters. This new area of expertise called emergency and disaster psychology has focused the eyes, not only by the occurrence of events that have sued their application, but also for the normal development and evolution that has taken psychology in our country and the continent. This article tries to give an account of the progress and current status about this specialty within the Latin American region.
Medios de comunicación y construcción de imaginarios sobre los jóvenes en prensa. Una aproximación desde Luhmann. / Media and the Construction of Imaginaries about Young People in the Press: An Approach from Luhmann.
Authors: Zarzuri Cortés Raúl 
Published: October 2021

El ensayo analiza cómo los medios tematizan la agenda pública sobre los jóvenes a través de la violencia. Los medios de comunicación construyen imaginarios sobre la juventud y la violencia que no son reales “real”, pero que se convierten en “lo real”. Este artículo se desarrolla a partir del análisis sistémico de los medios de comunicación.
This essay analyzes how the media put issues concerning young people in the public agenda through the violence. The media construct imaginaries about young people and violence. Nevertheless, these are not “real” but it’s become in “the real”. This article is developed from the systemic analysis of the media.
Fundamentos epistemológicos de una psicología social étnica. / Epistemological Foundations of an Ethnic Social Psychology.
Authors: Bravo Javier 
Published: October 2021

En este artículo se plantea una psicología social especializada en contextos étnicos. Para llevar a cabo este trabajo, se requieren nuevas bases teóricas que requieran abordar y comprender la realidad de las comunidades indígenas. Se presenta un argumento epistemológico para fundamentar la disciplina, basado en que el conocimiento científico moderno, ha sido un productor de sujetos invisibilizados, con la finalidad de la explotación de recursos que permiten sustentar el poder hegemónico. Dentro de los “otros” generados, se posiciona al “indígena latinoamericano”, en oposición al colonizador. Se plantean fundamentos epistemológicos de este enfoque, basados en la Sociología de las Ausencias de Sousa y en la Psicología Social Comunitaria, que permitirían un estudio de las comunidades indígenas y de la subjetividad étnica.
This article proposes a social psychology specializing in ethnic contexts. To carry out this work, requires new theoretical bases that require understand the reality of the indigenous communities. It presents an epistemological argument to base the discipline, based on which modern scientific knowledge, has been a producer of invisible subjects, with the purpose of the exploitation of resources that sustain the hegemonic power. Within the ‘other’ generated, is positioned at the “Latin American indigenous”, in opposition to the colonizer. There are arise epistemological foundations of this approach, based on the Sociology of the Absences of Sousa and Community Social Psychology, which would allow a study of indigenous communities and ethnic subjectivity.
Del delito-Pecado al delito-enfermedad. Construcción de la homosexualidad en Chile. / From Felony-Sin to Felony-sickness. The Construction of Homosexuality in Chile.
Authors: Fernández Lara Leonardo 
Published: October 2021

La sodomía como antecedente inmediato de la homosexualidad, fue un concepto polisémico que hereda al siglo XX, solo un aspecto de su contenido. La homosexualidad como expresión separada de la sodomía, es unida a ésta por la medicina legal y la psiquiatría decimonónica y proyectada al siglo XX como un curioso caso de delito enfermedad.
Sodomy, as an immediate precedent of homosexuality, was a polysemic concept which only one aspect of its content was inherited in the twentieth century. Homosexuality as a separate expression from sodomy is united to it by legal medicine and nineteenth-century psychiatry and projected towards the twentieth century as a curious case of crime-disease.
Transexualidad y Queer: El psicoanálisis en cuestión. / Transexuality and Queer: The psychoanalysis in question.
Authors: Galemiri León Andrés 
Published: October 2021

El texto aborda desde una perspectiva foucaultiana la idea de producción de discurso, para luego analizar la elaboración del psicoanálisis respecto a la transexualidad y las modalidades de normalización de la sexualidad desde esta práctica discursiva. Luego se discutirá las posibilidades que tiene el psicoanálisis de entablar un diálogo con la teoría queer para concluir con una reflexión que permita pensar un psicoanálisis en vinculación con lo político cuando se trate de generar teoría respecto a la sexualidad.
The text approaches from a perspective foucaultiana the idea of production of speech, then to analyze the elaboration of the psychoanalysis with regard to the transexuality and the modalities of normalization of the sexuality from this discursive practice. Then there will be discussed the possibilities that the psychoanalysis has of beginning a dialog with the theory queer to conclude with a reflection that allows to think a psychoanalysis about entail with the political thing when it tries of generating theory with regard to the sexuality.
La estructura escolar frente a los desafíos de la diversidad: Una mirada subalterna al problema de la educación inclusiva. / The academic structure against the diversity challenges: A subordinate view to the inclusive education.
Authors: Jorquera Martínez Carolina 
Published: October 2021

El objetivo del presente ensayo tiene relación con reflexionar el modo en que la institucionalización de la escuela en Chile se organiza en función de la homogeneidad social, invisibilizando a los educandos y sus contextos inmediatos. Asimismo, la escuela considerada moderna, realizará esta homogeneización definiendo a los ciudadanos en función de principios de la Ilustración europea. Como resultado, el quehacer de la escuela se estructura en torno a moralizar y civilizar a los individuos, borrando las diferencias propias de su origen étnico, rural o de clase social. Esta negación de las particularidades de los sujetos hace fructífero su análisis a partir de modelos que cuestionen esta invisibilidad como son los estudios ubalternos.La invisibilización de los elementos propios de los sujetos populares por parte de la escuela en el siglo XIX, implicó la ausencia de elementos identitarios de ciertos sectores sociales, en pro de la instalación del discurso nacional, elemento que ha tenido continuidad en el quehacer educativo hasta nuestros días. La demanda hacia la escuela de abordar la diversidad social constituye un punto de inflexión en este rasgo definitorio de la cultura escolar que se ve sometida a fuertes presiones para su modificación, siendo necesaria la revisión de las lógicas institucionales antes nombradas en función de la construcción de una escuela inclusiva que promueva el desarrollo de los sujetos y las sociedades.
The objective of this essay is related with think about the way the institutionalization of the school in Chile is organized in function of the social homogeneity, invisibilizing their students and their immediate contexts. It also, the school considered modern, is going to make this homogenization by defining the citizens in function of the principles of the European Illustration.As a result, the work of the school is structured round of moralize and civilize the individuals, erasing the differences of their ethnic, rural or social origin. This denial of the particularities of the subjects makes their analysis fruitful based on models that challenge this invisibility such as subaltern studies.The invisibility of the proper elements of the popular subjects, by the school of the nineteenth century, implied the absence of identity elements of certain social sectors, to promote the installation of the national discourse, an element that has continued in educational work until today. The demand towards the school for deal with social diversity is an inflection point on this defining feature of the school culture that is subjected to strong pressures for its modification, being necessary the revision of the institutional logics above named on function of building an inclusive school that promotes the development of individuals and societies.
La economía moderna: Esa extraña “ciencia” del vicio virtuoso. / The modern economics: This strange “science” of virtuous vice.
Authors: Monares Andrés 
Published: October 2021

La Economía Moderna o “científica” se desarrolló sobre un supuesto religioso: la naturaleza humana es egoísta. Así, la vertiente ortodoxa de la disciplina ha reproducido teórica y metodológicamente ese supuesto, empíricamente falso y éticamente cuestionable, apoyada en que la Economía sería una “ciencia”. La difusión desde la academia de esa ética crudamente utilitaria, se ha traducido en su aceptación como una ética individual y social legítima y correcta.
Modern or “scientific” Economics was developed on a religious assumption: human nature is selfish. Thus, the orthodox point of view of the discipline has reproduced theoretically and methodologically that assumption, empirically false and ethically questionable, supported in that Economics would be a “science”. The dissemination from the academy of that crudely utilitarian ethic, has translated into its acceptance as a legitimate and correct individual and social ethic.
Preguntas, Lenguaje y Terapia Sistémica Centrada en Narrativa. / Questions, Language and Narrative Centered Systemic Therapy.
Authors: Zlachevsky Ojeda Ana María 
Published: October 2021

Este artículo pretende problematizar el lenguaje como sustento del quehacer psicoterapéutico. La Psicoterapia Sistémica Centrada en Narrativas ve al lenguaje como constitutivo y constituyente de lo humano. Insertándose en la tradición fenomenológica-hermenéutica—refiriéndose principalmente a autores como José Ortega y Gasset y Humberto Maturana— muestra lo difícil que resulta entender a cabalidad lo que el otro dice, forzando al terapeuta a preguntar constantemente “¿es eso lo que quiso decir?” para no caer en la trampa de dar por supuesto que ya entendió. Insiste en la necesidad de contextualizar el discurso para hacerlo inteligible, considerando en ello los usos sociales y mostrando la validez que tiene para este quehacer la pragmática de la comunicación humana. Se termina invitando a cada lector a que se haga cargo de sus propias creencias al momento de hacer terapia.
This article pretends to problematize language seen as sustenance of the psychotherapeutic work using Systemic Narrative Centered Psychotherapy, which sees language as constitutive and constituent of human being. With reference mainly to authors such as José Ortega y Gasset y Humberto Maturana, is inserted in the phenomenological-hermeneutic tradition. It shows how difficult is to fully understand what other says, forcing the therapist to constantly ask “is that what you meant?” as a way to prevent falling into the trap of assuming he already understood. It emphasizes the need of contextualizing the discourse in order to make it intelligible, considering the social uses and also shows the validity of the pragmatism in human communication. Finally invites each reader to take care of his or her own beliefs at the time of doing therapy.
Mecanismos de equidad racial. Comienzos de la institucionalidad afrodescendiente en Uruguay. / Mechanisms for Racial Equity. The beginning of Afro-descendant institutionalism in Uruguay.
Authors: Olaza López Mónica 
Published: October 2021

Desde 2005 hay un nuevo enfoque en la política del gobierno uruguayo sobre la situación de desigualdad y racismo del colectivo afrouruguayo. El gobierno creó secretarías específicas para atender cuestiones relacionadas con los afrodescendientes. Denominadas “mecanismos de equidad racial”, se encargan de coordinar y promover políticas públicas de acciones afirmativas para afrodescendientes a nivel nacional o departamental. En este trabajo se presentan resultados de investigación sobre estos mecanismos utilizando entrevistas, grupos de discusión y análisis documental.
Since 2005 there has been a new approach in the Uruguayan government’s political in terms of inequality and racism towards Uruguayan Afro-descendants. The government created specific secretariats to deal with matters related to Afro-descendants. These secretariats were called “mecanismos de equidad racial (MER)” [Racial Equality Mechanisms], in charge of the coordination and promotion of affirmative action public policies for Afro-descendants, at departmental or national level. This work presents the results of research related to MERs, from interviews, discussion groups, and documentary analysis.
Construcción de un cuestionario para identificar ideas de masculinidad y feminidad en jóvenes de Santiago de Chile. / Construction of a questionnaire to identify ideas of masculinity and femininity among young people in Chile
Authors: Soto Guzmán Gonzalo 
Published: October 2021

La presente investigación pretende conocer a través de la elaboración de un cuestionario, de qué forma los jóvenes de Chile configuran e integran sus ideas de masculinidad y feminidad; evaluar si las configuraciones de lo que ellos entienden por masculino o femenino posee discursos de tipo tradicionales, hegemónicos o vanguardistas o, por el contrario, evaluar si éstos son posibles de situar en un espacio de transición entre las posturas antes descritas. El estudio contempla dos etapas, la primera (y la que se explica a través de este artículo) es la elaboración de un cuestionario, la segunda alude a aplicar este instrumento a nivel nacional, para obtener resultados que puedan ser vinculados con mayor o menor relación a la violencia de género (la segunda etapa del estudio se encuentra aún en etapa de análisis). La metodología utilizada fue de tipo cualitativa, la técnica de recolección de información fue a través de grupos focales. Se utilizó el software NVIVO versión 11 para analizar categorías en base a los discursos entregados por los jóvenes, los que posteriormente fueron evaluados por jueces expertos y luego piloteado a lo largo del país.
The present research aimed at knowing through the creation of a questionnaire how the young people of Chile shape and integrate their ideas of masculinity and femininity, evaluate if their configurations of what they understand by masculine or feminine have traditional type discourses, Hegemonic or avant-garde, or, on the contrary, to evaluate whether these are possible to place in a space of transition between the positions described above. The study contemplates two stages, the first one (and the one that is explained through this article) is the elaboration of a questionnaire, the second alludes to apply this instrument at the national level to obtain results that can be linked with more or less relation with Gender violence; The second stage of the study is still under analysis. The methodology used was of qualitative type. The technique of gathering information was through focus groups. NVIVO version 11 software was used to analyze categories based on discourses delivered by young people, which were subsequently evaluated by expert judges and later piloted throughout the country.
Desempolvar las prácticas. De la historia social a la memoria colectiva de las poblaciones urbanas. / Dusting off the practices. of social history to the collective memory of urban populations.
Authors: Durán Pereira Andrés 
Published: October 2021

El artículo presenta algunas ideas centrales sobre la constitución de los sectores populares urbanos, desde el punto de vista de la historia social, enfatizando los procesos sociopolíticos suscitados hasta la actualidad en nuestro país en el país. Se propone la incorporación de la perspectiva de la memoria colectiva para complementar los estudios elaborados al respecto, de modo de insertar una visión microsocial y relacional al fenómeno estudiado.
The article presents some central ideas about the constitution of urban popular sectors, from the point of view of social history, emphasizing the sociopolitical processes raised until the restitution of democracy in the country. It is proposed to incorporate the perspective of the collective memory to complement the studies elaborated in this respect, in order to incorporate a micro-social vision to the studied phenomenon.