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The Tarda Meteorite: A Window into the Formation of D-type Asteroids
Authors: Marrocchi Yves , Avice Guillaume , Barrat Jean-Alix 
Published: May 2021

Abstract
Dynamic models of solar system evolution suggest that D-type asteroids formed beyond Saturn's orbit and represent invaluable witnesses of the prevailing conditions in the outer solar system. Here, we report a comprehensive petrographic and isotopic characterization of the carbonaceous chondrite Tarda, a recent fall recovered in the Moroccan Sahara. We show that Tarda shares strong similarities with the D-type-derived chondrite Tagish Lake, implying that Tarda represents a rare sample of D-type asteroids. Both Tarda and Tagish Lake are characterized by the presence of rare 16O-rich chondrules and chondrule fragments, high C/H ratios, and enrichments in deuterium, 15N, and 13C. By combining our results with literature data on carbonaceous chondrites related to C-type asteroids, we show that the outer solar system 4.56 Gy ago was characterized by large-scale oxygen isotopic homogeneities in (i) the water–ice grains accreted by asteroids and (ii) the gas controlling the formation of FeO-poor chondrules. Conversely, the zone in which D-type asteroids accreted was significantly enriched in deuterium relative to the formation regions of C-type asteroids, features likely inherited from unprocessed, D-rich, molecular-cloud materials.
A Unified Model of Solar Prominence Formation
Authors: Huang C. J. , Guo J. H. , Ni Y. W. , Xu A. A. , Chen P. F. 
Published: May 2021

Abstract
Several mechanisms have been proposed to account for the formation of solar prominences or filaments, among which direct injection and evaporation–condensation models are the two most popular ones. In the direct injection model, cold plasma is ejected from the chromosphere into the corona along magnetic field lines; in the evaporation–condensation model, the cold chromospheric plasma is heated to over a million degrees and is evaporated into the corona, where the accumulated plasma finally reaches thermal instability or nonequilibrium so as to condensate to cold prominences. In this paper, we try to unify the two mechanisms: The essence of filament formation is the localized heating in the chromosphere. If the heating happens in the lower chromosphere, the enhanced gas pressure pushes the cold plasma in the upper chromosphere to move up to the corona, such a process is manifested as the direct injection model. If the heating happens in the upper chromosphere, the local plasma is heated to 1–2 million degrees, and is evaporated into the corona. Later, the plasma condensates to form a prominence. Such a process is manifested as the evaporation–condensation model. With radiative hydrodynamic simulations we confirmed that the two widely accepted formation mechanisms of solar prominences can really be unified in such a single framework. A particular case is also found where both injection and evaporation–condensation processes occur together.
4C 18.47: A Recoiling AGN Candidate in the Radio and Infrared
Authors: Gabányi Krisztina Éva , Frey Sándor , Budai Andor 
Published: May 2021

Abstract
Recoiling active galactic nuclei (AGNs) can be formed after the merging of two galaxies and their central supermassive black holes. A novel method recently revealed a handful of recoiling AGN candidates. We report on the arcsec-scale radio structure of one of them, 4C 18.47, a prominent radio emitter. We also present its infrared light curve, indicating significant long-term variability.
All Comets are Somewhat Hyperactive and the Implications Thereof
Authors: Sunshine Jessica M. , Feaga Lori M. 
Published: May 2021

Abstract
We critically examine what hyperactivity on a comet entails, fully develop the A’Hearn Model for Hyperactivity based on the analyses of data collected for the Deep Impact encounter of comet 103P/Hartley 2, describe manifestations of hyperactivity suggested on many, if not all, comets, and give implications of hyperactivity for future cometary exploration. The A’Hearn model requires a highly volatile ice reservoir within a comet to undergo sublimation, escape the nucleus, and drive out less volatile ices along its path to the surface. Once in the coma, the less volatile ice eventually sublimates, creating a secondary source of that gas in the coma, which is generally displaced anti-sunward and not distributed symmetrically about the nucleus. The secondary source of gas increases the total production of the less volatile species in the coma, sometimes well above that expected if the total surface was undergoing sublimation. We argue that based on the simple assumptions of the A’Hearn model and the fact that several comets display one or more of the characteristics of hyperactivity detailed here, it is probable that nearly all comets experience some degree of hyperactivity. Of significance, the ice that is brought from deep within the nucleus into the coma via the process described by the A’Hearn model is the least thermally altered and is thus the most pristine ice in the comet. Therefore, it behooves future mission teams to consider cryogenically sampling coma ice, rather than or in addition to attempting a direct nucleus sample, for a better understanding of the unaltered ices and conditions present in the protoplanetary disk.
Consommation de substances psychoactives par les jeunes chômeurs : points de vue croisés des professionnels de l’insertion et de leurs « usagers »
Authors: Ladreyt Sébastien , Mezza Joëlle 
Published: May 2021

Cet article rend compte d’une étude exploratoire portant sur le sens et les fonctions des consommations de substances psychoactives par les jeunes suivis dans des dispositifs d’accompagnement à l’emploi, en lien avec les expériences du chômage. L’exploration de ces conduites a été réalisée à partir d’entretiens individuels semi-directifs avec des professionnels de l’insertion (24) et en mobilisant un dispositif collectif installé dans une mission locale (un « café santé ») et en utilisant la méthode Photolangage (1 réunion d’information et 2 réunions de travail avec 10 participants jeunes au total). Le défaut d’échanges et de reconnaissance du sens des usages des substances psychoactives tient à la congruence paradoxale entre les évitements des usagers et des professionnels : les uns comme les autres contribuent à masquer les épreuves du chômage et les fonctions des usages réglés de substances psychoactives. Les consommations de produits servent à masquer les difficultés éprouvées et leurs traces, comme les professionnels et les politiques préventives masquent le rôle du non-travail forcé dans ces usages. Le risque de pathologisation et de médicalisation du social pourrait être prévenu par l’offre de cadres d’expression et d’élaboration collective afin d’aider à la levée du tabou et à transformer les représentations déficitaires et stigmatisantes de ces jeunes « en insertion ».
La maturité de la perception et les facteurs en jeu à travers le dessin de la personne
Authors: Matar Touma Viviane 
Published: May 2021

Le dessin exécuté par un enfant ou un adolescent est une activité graphique à valeur symbolique, qui dépend de plusieurs facteurs en rapport avec sa maturité psychologique, son équilibre relationnel et social, d’une part, et sa maturité motrice, développementale et perceptive, d’autre part. Autrement dit, la nature de l’expression du jeune dépendra de son degré de maturité cognitive et affective, de son vécu des situations qui l’entourent, tant sur le plan familial que sur le plan social. Une étude qualitative et une analyse factorielle de 472 dessins de la personne, exécutés par des sujets âgés de 3 à 12 ans, a fait l’objet d’une recherche durant trois années consécutives dans le cadre du laboratoire de psychologie de l’université Saint-Joseph de Beyrouth, Liban. À l’issue de cette recherche une nouvelle approche de l’évaluation cognitive-affective du dessin de la personne est proposée, mettant en place une échelle standardisée, qui permettra d’évaluer l’évolution de la perception avec l’âge et les facteurs qui risquent de l’influencer.
Vom Lessing-Verein zur Antisemiten-Liga. Zur Umdeutung des Toleranzbegriffs durch den Ingenieur und Schriftsteller Hector de Grousilliers (1842-1899)
Authors: Wyrwa Ulrich 
Published: May 2021

On considère généralement que la notion d’antisémitisme a été forgée par l’écrivain allemand Wilhelm Marr. Ce faisant, on ne prête pas attention au fait qu’il n’emploie pas encore ce terme dans son essai influent de mars 1879 Der Sieg des Judenthums über das Germanenthums . Le néologisme apparut la première fois dans le nom et le programme de l’« Antisemiten-Liga » fondée en septembre 1879. On a prêté encore moins d’attention au fait que c’est non Wilhelm Marr qui est à l’origine de ce parti, mais le chimiste et ingénieur berlinois Hector de Grousilliers. Marr assista à l’événement fondateur et devint membre du parti, mais il n’y occupa aucune fonction. C’est par ailleurs Grousilliers qui, paradoxalement, avait eu le premier l’idée de fonder un « Lessing-Verein ». Par une volte-face absurde, il en résulta l’« Antisemiten-Liga ». Par une curieuse réévaluation de la Parabole de l’anneau de Lessing, Grousilliers attribua une sémantique antisémite au concept de tolérance. Il développa ce sujet plusieurs fois au sein de l’Antisemiten-Liga avant de devenir l’éditeur du magazine antisémite humoristique et satirique Die Wahrheit. Humoristisch-satirisches Wochenblatt .
« Nul n’entre ici s’il n’est géomètre ». Mathématiques, sciences et philosophie à l’école élémentaire : instaurer un nouveau rapport au savoir grâce à des discussions à visée philosophique sur des questions d’épistémologie
Authors: Malabry Yvan , Chirouter Edwige 
Published: May 2021

Les différentes recherches récentes concernant les « discussions à visée philosophique » ont démontré qu’il était possible de commencer à apprendre à philosopher dès l’école élémentaire. Par la mise en place régulière de séances, de jeunes élèves apprennent à problématiser, conceptualiser et à argumenter sur de grandes questions universelles touchant à la condition humaine. C’est la didactique de la philosophie qui s’est ainsi développée ces dernières années. Le présent article sort du cadre précis de la didactique du philosopher pour s’intéresser aux conséquences, aux effets, que ces ateliers peuvent avoir sur les autres disciplines scolaires, et en particulier sur les Sciences et les Mathématiques. La mise en place de discussions à visée philosophique sur des questions d’épistémologie peut-elle permettre de faire évoluer les représentations des élèves concernant ces disciplines ? Ont-elles des conséquences positives sur certains types de difficultés et de blocages ? Pourquoi et à quelles conditions les « DVP » permettent-elles d’instaurer un nouveau rapport au savoir, de donner plus de sens aux activités demandées et facilitent-elles ainsi la réussite des élèves ?
Apprendre à philosopher au café : bilans et perspectives
Authors: Jalabert Romain 
Published: May 2021

Fort de près de vingt années d’existence et d’un essaimage géographique extrêmement vaste et diversifié, le phénomène dit « des cafés philo » a largement démenti les soupçons d’« effet de mode » et de « snobisme parisien » qui lui furent longtemps assignés. Par-delà les critiques qui ne cessent d’émettre des doutes quant à la validité philosophique des échanges, le mouvement poursuit son chemin et évolue, sans jamais trop s’éloigner du célèbre vœu de Diderot : « hâtons-nous de rendre la philosophie populaire ! ». Chef de file inopiné d’une kyrielle de pratiques plus ou moins dérivées (ciné philo, rando philo, banquet philo, atelier philo dans le cadre d’Universités Populaires, etc.), le café philo reste sans doute la plus populaire et la plus médiatique desdites « Nouvelles Pratiques Philosophiques ». Mais probablement aussi la plus invectivée... A partir d’ouvrages, d’articles de revues, de rapports officiels et d’archives radiophoniques couvrant la période 1992-2010, mais aussi à partir d’une enquête par questionnaire électronique menée durant les mois de mai et juin 2010, nous nous proposons de faire le point sur l’arrivée et l’évolution de ce mouvement dans la cité, et de tenter d’esquisser par ailleurs quelques perspectives pour la plus ancienne – avec la consultation – des Nouvelles Pratiques Philosophiques.
L’économie standard est-elle soluble dans le dialogue interdisciplinaire ?
Authors: Maechler Sylvain 
Published: May 2021

La crise de la covid-19 a visibilisé la place de l’expertise au sein des instances décisionnelles. Le caractère interconnecté de différents phénomènes aussi bien sanitaires que sociaux, économiques, psychologiques qu’organisationnels a ouvert la voie à des collaborations interdisciplinaires. Cet article soutient que la reconnaissance du caractère incertain de l’avenir est une précondition nécessaire au bon fonctionnement du dialogue interdisciplinaire. Cependant, cette précondition n’est régulièrement pas de mise parmi les économistes standards qui peinent à dépasser leurs présupposés quant à la réduction constante de l’incertitude en une série de risques quantifiés. En prenant pour objet le cas de la Suisse et sa « Swiss National covid-19 Science Task Force », nous montrons que l’analyse coûts-bénéfices induite par la prédominance du raisonnement économique standard met à l’épreuve la volonté de la Task Force d’inscrire sa démarche dans l’interdisciplinarité. Cet article fait finalement l’hypothèse que l’inclusion d’une hétérodoxie économique qui reconnaît le caractère incertain de l’avenir aurait quant à elle pu permettre d’amorcer un tel dialogue interdisciplinaire.
Modulating T Follicular Cells In Vivo Enhances Antigen-Specific Humoral Immunity
Authors: Pagan Jose D. , Vlamakis Hera , Gaca Anthony , Xavier Ramnik J. , Anthony Robert M. 
Published: May 2021

Abstract
Generation of high-affinity IgG is essential for defense against infections and cancer, which is the intended consequence of many vaccines, but can cause autoimmune and inflammatory diseases when inappropriately directed against self. The interplay of T follicular helper (TFH) cells and T follicular regulatory (TFR) cells is critical for the production of high-affinity IgG of a specific subclass. In this study, we sought to improve Ag-specific IgG responses with two interventions intended to transiently diminish TFR cell influence. First, adult mice were administered an antibiotic mixture (ABX) for an extended period to deplete the immunoregulatory intestinal microbiota. This intriguingly increased TFH cell and reduced TFR cell numbers. 2,4,6-Trinitrophenyl hapten conjugated to keyhole limpet hemocyanin immunization resulted in higher affinity 2,4,6-trinitrophenyl hapten–specific IgG1 in ABX mice compared with controls. In a model of IgG-driven inflammatory nephritis, ABX mice had significantly worse nephritis accompanied by higher affinity Ag-specific IgG2b and enriched TFH cells compared with controls. Second, we sought to functionally manipulate TFH and TFR cells, which both express the checkpoint inhibitory molecule, PD-1, by administration of anti–PD-1 during immunization. This intervention enhanced the affinity of Ag-specific IgG of the appropriate subclass and increased in TFH cells following 2,4,6-trinitrophenyl hapten conjugated to keyhole limpet hemocyanin immunization and nephritis induction. These results suggest that altering TFH and TFR cell ratios during immunization is an appealing strategy to qualitatively improve Ag- and subclass-specific IgG responses.
Maternidad(es) y lactancia(s): Los debates sociales en torno a la lactancia materna Motherhood and Breastfeeding: Social debates about breastfeeding
Authors: Bravo María Dolores Pérez 
Published: May 2021

La maternidad constituye uno de los ejes de estudio centrales desde una perspectiva de género. De hecho, históricamente este asunto ha dado cabida a diferentes planteamientos teóricos y debates sociales dicotómicos, que se han ido desarrollando, tal y como plantea Moreno (2009), en torno a cuatro cuestiones fundamentales: la identificación entre identidad femenina y maternidad; la idealización de la maternidad y la presencia de estereotipos sobre la “buena” y “mala madre”; y la existencia o no del instinto maternal. De igual forma, la lactancia materna también ha generado diferentes posturas teóricas dicotómicas que se podrían incluir en estas cuatro cuestiones planteadas.
Nuestra postura teórica aboga por entender la maternidad y la lactancia materna como un proceso biopsicosocial y heterogéneo, que da lugar a una pluralidad y diversidad de experiencias y sentimientos ambivalentes en las mujeres. Un proceso que debería desmitificarse socialmente, no ser idealizado sino respetado por ser una decisión materna tomada tras tener un apoyo adecuado e información suficiente según las circunstancias individuales de cada madre o mujer (Pérez y Moreno, 2017). En este escrito se pretende realizar una revisión histórica y sociocultural de los distintos debates y las diferentes representaciones sociales existentes sobre la lactancia materna, desgranando cada una de las posturas dicotómicas en las que han ido situándose diferentes autores y autoras sobre dicha temática. Se repasarán aquellas ideas teóricas que presentan la lactancia materna como un hecho biológico frente a las que lo esbozan como un hecho cultural y se expondrán los argumentos utilizados para considerar el amamantamiento como socialmente más valorado que la lactancia artificial o las representaciones que asocian a la mujer que da el pecho a su/s criatura/s con el estereotipo de la “buena madre”.
Transition from master craftsman to engineering degree
Authors: Imbert Clément , John Reynold 
Published: May 2021

There is a great need for Master-Craftsmen who are highly valued in industry locally but are not afforded the same recognition as in Germany, so in order to encourage more applicants a bridging progression to a Bachelor’s degree should be devised. There are several paths to the education of engineers. Traditionally students of engineering attend secondary school from which they matriculate to a tertiary institution. In many countries candidates may opt to do an Associate degree articulating to a Bachelor’s degree. However, in some countries, it is possible to become an engineer without a traditional degree, usually in a more practically-oriented apprenticeship programme. In Britain for example, such candidates complete National Vocational Qualifications (NVQs) in engineering while working at a company. NVQs typically range from Level 1 to Level 8, Levels 6 and 7 being equivalent to Bachelor’s and taught Master’s degrees respectively. In Germany, there is also an alternative qualification to the Bachelor’s degree, the more practically-oriented Meister (Master-Craftsman in English), both of which are equally recognized and respected professionally and are both pegged at Level 6 in the 8-Level German National Qualifications Framework (NQF). The MIC Institute of Technology has adopted a Master-Craftsman programme which is accredited by the German Chamber of Crafts and Trades. Candidates have to first complete the (trimester) Journeyman programme comprising three years, about 50% of which comprise industrial attachments/internships. Successful Journeyman graduates can progress to the Master-Craftsman qualification by completing an extra (trimester) year of study. This paper deals with the progression of Master-Craftsman graduates, through advanced placement, in a Bachelor of Technology programme. The Master-Craftsman curricula have to be mapped against a typical Bachelor of Technology programme to determine the gaps in mathematical, theoretical and other areas and mechanisms to fill any gaps.
Modelos de análisis y prevención de deserción estudiantil universitaria dirigidos al contexto panameño
Authors: Díaz Pablo , De León Alexis Tejedor , Saavedra Luz Mariela 
Published: May 2021

La presente investigación consta de dos momentos; el primero, hace un análisis de la deserción estudiantil universitaria mediante un instrumento denominado CADESUN que permite fijar las causas que conducen a estudiantes a abandonar sus estudios. El diseño del cuestionario ad hoc consideró los planteamientos de diversas investigaciones para ser aplicado a una muestra estudiantil desertora (2014-2015) de una IES pública del país. El cuestionario de 40 aseveraciones fue diseñado para identificar, entre la población estudiantil, cinco categorías o factores que potencialmente pueden llevarlo a abandonar sus estudios: psicológico, sociológico, económico, organizacional y de integración-adaptación, con sus respectivas subcategorías. Analizado los resultados mediante el cuestionario autoinstructivo se pudo constatar que los factores que más inciden en el abandono estudiantil, es el Modelo Económico seguido del Organizacional.
Después de conocer las causales por las cuales los estudiantes abandonan sus estudios universitarios; en el segundo momento se pretende diseñar un programa de prevención de deserción basado en Modelos Latinoamericanos que permitan a los gestores universitarios analizar los requerimientos administrativos y/o académicos y tomar las medidas de mitigación correspondientes. La identificación y análisis de diversos sistemas, modelos o programas de prevención de deserción procura facilitar la creación de un Modelo propio, por ejemplo: de monitoreo, seguimiento y orientación psicopedagógica a los estudiantes desde sus inicios en la institución hasta que culmine su carrera.
Una generalización a R^n del producto vectorial definida en la intersección de dos subespacios afines
Authors: Baldemar Uribe Gonzalez Fernando 
Published: May 2021

En este trabajo se propone observar en qué condiciones dos subespacios y en , de dimensiones y , traslados del origen, i.e., subespacios afines, se intersectan. De una condición necesaria y suficiente para que exista dicha intersección se define el producto cruz o producto vectorial en este espacio vectorial. A su vez, la demostración devela un nuevo método en la resolución de un sistema de ecuaciones con incógnitas.
Enfoque intercultural a través de una experiencia en física
Authors: Navarro Silvia Inés del Valle , Quiroga Maria Luz del Valle , Leguizamón Guillermo Nolasco , Humana Teresita Elisabet , Juarez Gustavo Adolfo 
Published: May 2021

La enseñanza de la Física, como ciencia de la naturaleza, puede ser implementada de manera interdisciplinaria, adaptándose a la formación que ofrece cada carrera según su titulación y al ambiente de ejecución, por ello aquí exponemos la experiencia en biología bajo una mirada intercultural. La búsqueda del conocimiento como objeto de trabajo, aplicado a una investigación de referencia teórica - práctica que desarrolla representaciones mentales, campos conceptuales, lenguajes semióticos y situaciones pedagogías, induciendo a estudiar diversos procesos, presentes en la naturaleza y en el orden socio-cultural establecido, se la considera bajo la metodología dada por la etnociencia. El objetivo es desarrollar experiencias en contextos socioculturales diversos a fin de asimilar conceptos nuevos, mediante actividades que infieren el estudio de la termodinámica. Siendo el propósito reflexionar cómo estos conocimientos pueden llevarse al aula, integrando la cultura regional valorizando sus conocimientos y legado bajo prácticas etnometodológicas.