bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
DEVELOPMENT OF SUSTAINED RELEASE ALOGLIPTIN TABLETS USING A MULTIPARTICULATES SYSTEM MADE OF BENTONITE
Authors: KAOUD RASHAD M. , KHALAF ALHAMZA HOSHI , ALKRAD JAMAL ALYOUSSEF 
Published: May 2021

Objective: This study was designed to evaluate the use of bentonite in the formulation of sustained-release tablets containing alogliptin benzoate after granulation.
Methods: Bentonite was used for preparing tablets after granulation. The prepared tablets were tested for their pharmacopeial requirements. Further, a high-performance liquid chromatography (HPLC) method was developed to assess the release pattern of alogliptin from the tablets. Besides, differential scanning calorimetry (DSC), fourier transform infrared spectroscopy (FTIR), and powder X-ray diffraction (XRD) were used for evaluating the compatibility the drugs and bentonite. Finally, the release from the tablets was tested using the paddle apparatus.
Results: The FTIR and DSC did not show any interaction between the drug and the excipient in contrast to the powder-XRD pattern, which showed a shift for montmorillonite crystal peak. This shift was interpreted by increasing in the spacing of the crystalline structure of montmorillonite. However, the results of pharmacopeial tests showed that the prepared tablets comply with the compendial requirements, In addition, the release profiles of these tablets with aid of hydroxypropyl methylcellulose (HPMC) as a binder revealed a sustained release of alogliptin. Furthermore, the fitting of release data showed that the release from these tablets followed Fickian diffusion that alogliptin released by diffusion from bentonite gel matrix.
Conclusion: Bentonite was successfully used for producing sustained-release tablets of alogliptin. However, maintaining the crystal structure of montmorillonite was essential for building the gel structure of bentonite and releasing the drug in a controlled manner.
SOLID DISPERSION OF NEBIVOLOL HYDROCHLORIDE IMPREGNATED BUCCAL PATCH: FORMULATION AND CHARACTERIZATION
Authors: JOSE CLINTON , PRIYA SNEH , JYOTHI DIVYA , JOSHI HIMANSHU , LOBO CYNTHIA LIZZIE , S. P. KRITHI 
Published: May 2021

Objective: The objective of the present investigation was to design and characterize a mucoadhesive buccal patch of Nebivolol hydrochloride in order to administer a small dose of a drug to treat hypertension effectively and thereby avoiding disadvantages such as patient noncompliance and low bioavailability.
Methods: The buccal patches were prepared by solvent casting method. The polymers used to formulate patches were HPMC K 15 M, PVP K 30, and propylene glycol was used as plasticizer and ethanol as the solvent. The drug-polymer compatibility studied was conducted by FTIR.
Results: All the developed Patches had good transparency and stability. All formulated patches showed pH in the range of 6.49 to 7.22, and drug content was more than 90%. The folding endurance value showed that the patches are flexible and non-brittle. The in vitro residence time was found to more than 30 min. Thickness, % moisture absorption, and % moisture loss values were in a normal range. The drug release study was conducted for 8 h, and it was found drug release was decreased with the increase in polymer concentration. The in vitro release profiles of the drug from all the formulations appeared to follow Korsmeyer Peppa's exponential model, and release exponent (n) was found to be more than 0.45 so that the release can be characterized by Non–Fickian (anomalous) diffusion.
Conclusion: From the results, it was concluded that drug released from formulated buccal patches follows sustained release pattern, Hence can be used for the treatment of the hypertensive patient.
A SELECTIVE AND SENSITIVE LC-MS/MS METHOD FOR QUANTIFICATION OF FOUR POTENTIAL GENOTOXIC IMPURITIES IN ATAZANAVIR SULFATE DRUG SUBSTANCE IN TRACE LEVEL
Authors: N. SIVA JYOTHI , MUVVALA VENKATNARAYANA 
Published: May 2021

Objective: The main objective of current research work is to develop and validate a rapid, sensitive and selective liquid chromatography-tandem mass spectrometry (LC-MS/MS) method for the trace analysis of four potential genotoxic impurities in Atazanavir Sulfate drug substance.
Methods: LC-MS/MS analysis of four potential genotoxic impurities was done on Acquity UPLC CSH C18 (100 mm × 2.1 mm, 1.7 μm) column. In this method, mobile phase A (10 mM ammonium acetate) mobile phase B (methanol: acetonitrile (90:10, v/v) with gradient run with the flow rate of 0.2 ml/min. The method was developed with the short run time of 13 min. Triple quadrupole mass detector coupled with positive electrospray ionization was used for the quantification of genotoxic impurities in multiple reaction monitoring (MRM) mode.
Results: The method was linear in the range of 0.3 ppm to 4.5 ppm for BOC Hydrazine Acid impurity, BOC Epoxide and Keto impurity with a correlation coefficient not less than 0.9994. The accuracy of the method was in the range of 99.26% to 105.71% for all four potential genotoxic impurities (PGIs). No impurities were identified in the Atazanavir Sulfate active pharmaceutical ingredient sample.
Conclusion: The proposed method is specific, linear, precise, accurate, robust and stable for the quantification of the four genotoxic impurities at very low levels.
Redes de Colaboração e Contribuições da RENOTE
Authors: Silva Semaan Gustavo , Alvernaz Corrêa Débora , Gurgel Ribas Savio , Franco Silva Edelberto , André de Moura Brito José 
Published: May 2021

O presente trabalho apresenta um panorama geral das contribuições e das redesde colaboração criadas por esta importante revista na área de educação e informática, em comemoração à sua 40ª edição, publicada em 2019. Para tanto, foram considerados os processos de descoberta de conhecimento em bases de dados, a tarefa de mineração de textos, métodos de análises de dados e conceitos de teoria de grafos. A base de dados utilizada possui informações referentes a todos os dados bibliográficos da RENOTE (17 anos), e é formada por 1.866 artigos, 3.052 autores e a colaboração entre seus pares. Tratase de uma apresentação neutra, restrita aos dados disponíveis, que visa fomentar a importância do tema no cenário acadêmico.
Rede Neural Artificial para Atribuição de Notas em Relatórios Técnicos num Contexto de Avaliações por Pares e Rubricas
Authors: De Oliveira Tiago , Stringhini Denise 
Published: May 2021

Num ambiente educacional, o processo de atribuição de notas para uma determinada atividade didática é uma tarefa importante e recorrente realizada por um professor ou instrutor responsável pela condução de uma disciplina ou de um curso. Esse processo de atribuição de notas envolve fatores como o contexto educacional onde a metodologia de ensino-aprendizagem está sendo aplicada e os critérios, estratégias e o estilo do professor ou instrutor no estabelecimento das notas. Neste artigo, busca-se investigar a possibilidade de personalização e ao mesmo tempo de automatização de um processo de atribuição de notas para relatórios técnicos utilizando redes neurais artificiais (RNAs) num contexto educacional composto de avaliações por pares e rubricas. A arquitetura de RNA proposta foi submetida à avaliação em dados educacionais reais provenientes de avaliações por pares realizadas por alunos de um curso de Engenharia de Computação nos anos de 2017, de 2018 e de 2019. Os resultados obtidos com o uso das RNAs levando em consideração os dados educacionais reais coletados são promissores, inclusive em comparação com atribuições automáticas de notas disponibilizadas por Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) como o MOODLE.
The Use of Augmentative and Alternative Communication to Support PeopleWith Intellectual Disability
Authors: Carniel Andrei , Diacui Medeiros Berkenbrock Carla 
Published: May 2021

Augmentative and Alternative Communication (AAC) is a strategy to deal with communication deficiencies. Such deficiencies are presented in people with Intellectual Disability (ID). AAC exploits more than one communication channel to send messages, however it cannot ensure that communication happens. In this paper we develop a prototype of collaborative system to support the communication of people with ID. We employ Design Science Research (DSR) and Participatory Design (PD) to tackle the problem. PD is used in the three design cycles of DSR, which are: knowledge about the user; adaptation of a communication model; and development of screens prototypes. The results are requirements related to communication of people with ID.
RECURSOS PEDAGÓGICOS PARA O ENSINO DE PROGRAMAÇÃO DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA VISUAL: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA
Authors: Robe Rafaela , Poletto Salton Bruna , Bertagnolli Silvia 
Published: May 2021

O ensino de programação é uma atividade complexa que muitas vezes é abordadaem sala de aula utilizando-se de elementos visuais (imagens, vídeos e animações). Porém, o processo de ensino e de aprendizagem fica prejudicado quando um aluno com deficiência visual não consegue acompanhar as atividades realizadas em sala de aula. Desse modo, é essencial utilizar ou propor recursos pedagógicos que viabilizem a inclusão desses estudantes, possibilitando a compreensão dos conceitos apresentados em aula. Este artigo apresenta o percurso e os resultados de uma revisão sistemática da literatura com foco na identificação desse tipo de recurso pedagógico. Os principais resultados encontrados demonstram que os recursos para o ensino de programação relacionam-se às múltiplas possibilidades de percepção, em especial, a auditiva e a tátil.
EzCom: Um Recurso de Comunicação Aumentativa e Alternativa para Promover a Comunicação de Crianças com Histórico de Deficiência Intelectual
Authors: Anunciação Ricaldi Tiago , Diacui Medeiros Berkenbrock Carla , Alexandra da Silva Lima Larissa 
Published: May 2021

A comunicação é essencial para o estabelecimento das relações sociais entre os seres humanos. A comunicação pode utilizar recursos de tecnologia da informação por meio da Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA) para auxiliar na inclusão social de pessoas com histórico de deficiência intelectual (DI). Esta pesquisa visa promover comunicação de crianças com histórico de deficiência intelectual e sem fala funcional, por meio de uma ferramenta CAA com a vocalização do alfabeto e figuras. A metodologia utilizada para o desenvolvimento está fundamentada no processo de engenharia de software do Agile Unified Process (AUP) e no processo de Interação Humano-Computador (HCI) de Design Centrado no Usuário. Além disso, este trabalho utiliza a metodologia de avaliação do Design de Sujeito Único. Este trabalho utiliza a metodologia de avaliação Single Subject Design para para analisar a comunicação das crianças antes e depois da intervenção da tecnologia. Esta pesquisa apresenta os testes para promover a comunicação de quatro crianças com deficiência intelectual. Os primeiros resultados sugerem que a ferramenta será melhor utilizada por crianças sem comunicação oral, com deficiência intelectual leve e em fase de alfabetização.
Rede Social de Aprendizagem Colaborativa para Surdos e Deficientes Auditivos
Authors: Sakis Isabella , Bernardi Giliane 
Published: May 2021

A inclusão educacional de surdos e deficientes auditivos no ensino superior pode serpromovida com a oferta de materiais didáticos acessíveis, pois, s e estes forem a penas em Língua Portuguesa, poderão não ser compreendidos pelos que não dominam essa língua. Considerando-se o papel das tecnologias e das redes sociais na inclusão social desses alunos, acredita-se que estas podem ser utilizadas também para promover a sua i nclusão educacional. Assim, dentro desta perspectiva, f oi desenvolvida uma rede social de aprendizagem colaborativa, em que usuários surdos ou deficientes auditivos podem compartilhar materiais didáticos a cessíveis. Esse artigo relata a modelagem, o desenvolvimento e as avaliações iniciais dessa aplicação, que segue em contínuo desenvolvimento para aprimorar suas funcionalidades e torná-la cada vez mais adequada às necessidades dos usuários.
Educational DataMining: A Study of the Factors That Cause School Dropout in Higher Education Institutions in Brazil
Authors: N. C. A. Lima Marília , A. de A. Fagundes Roberta 
Published: May 2021

Context:In Brazil, there is a high dropout rate in higher education institutions. Thus, it is clear that evasion is a frequent problem and that it is necessary to analyze the factors that cause it to enable solutions that can mitigate/ reduce this problem. Objetive: (1)perform a correlation analysis (Pearson and Spearman) of the educational factores of the School Census; (2)propose school dropout prediction models taking into account educational and economic factors using regression methods (linear, robust, ridge, lasso, clusterwise regression). Methodology: used the phases of the CRISP-DM methodology. Results: the factors related to not allowing financial assistance are related to as evasion, namely: food, permanence, didactic material, transportation. There are also factors related to the study period. The regression robust and linear regression show fewer errors. Conclusion: the correlations used present the selection of factors in a similar way, thus following a linear distribution. This study can help to create more investment in public policies, as it ratifies factors are related to this dropout problem.
Estruturação de um aplicativo como produto educacional em saúde
Authors: Costa Figueiredo Medeiros Isabella , Alves dos Santos Almira , Accioly Canuto Wanderley Flávia , Mota Medeiros Flávio , De Melo Carvalho Filho Aderval 
Published: May 2021

Os produtos educacionais são instrumentos para a melhoria do processo de aprendizagem sobre algum tópico em um contexto social singular. Objetivo: Descrever o desenvolvimento de uma produção técnica da Disciplina de Recursos Educacionais de um Mestrado Profissional em Ensino na Saúde e Tecnologia de uma Universidade Pública do Brasil. Métodos: O uso da educação em saúde na promoção da saúde para prevenção ou redução do estresse é descrito pelo percurso metodológico da construção de um aplicativo. A concepção do produto, a referência teórica sobre o tema e a referência metodológica com base em três teorias: Análise Transacional, Exploração Sensorial e Neurolinguística (Método-CTM3) foi a principal metodologia adotada. Considerações finais: O uso de estratégias de comunicação é fundamental para que a educação em saúde pretendida por esse aplicativo contribua para a modificação dos hábitos de vida do seu público-alvo.
Integração de dispositivos móveis em aulas de língua portuguesa:uma proposta de gestão pedagógica para uso nas escolas.
Authors: De Castro Bitencourt Dariane , Cristina Reis Susana 
Published: May 2021

O cenário social e tecnológico, permeado pelo uso de tecnologias digitais, requer de seus usuários novas habilidades de leitura, compreensão e produção de textos digitais e multimodais em circulação. No cotidiano escolar, os celulares são tecnologias muito presentes em sala de aula e são, ainda, pouco aproveitados pedagogicamente no sentido de adequar o ensino ao uso dessa tecnologia. Em vista disso, neste artigo reportamos uma proposta de gestão pedagógica para o uso de smartphones em aulas de Língua Portuguesa, com vistas a promover o ensino e a aprendizagem de gêneros multimodais. Para isso, foram realizadas três experiências para a testagem e validação da proposta de gestão, a partir da aplicação de desafios com estudantes do ensino médio de uma escola pública. Como resultados, verificamos que os desafios propostos por meio de dispositivos móveis fomentaram as práticas pedagógicas e permitiram aos alunos apropriarem-se da compreensão sobre gêneros discursivos e multimodais. Também, percebemos que a inclusão de celulares como recurso pedagógico torna os processos de ensino e de aprendizagem mais significativos, possibilitando aos alunos sentirem-se motivados, confiantes e engajados ao usarem essa tecnologia na escola.
A adoção de metodologias ativas, software livres e repositórios gratuitos no ensino do processamento e interpretação de imagens de Radar Sentinel-1
Authors: Carlos Dias Jean , Pereira Mendonça Andréa 
Published: May 2021

Neste artigo apresenta-se uma proposta de ensino-aprendizagem baseada no emprego de metodologias ativas e softwares livres, para capacitar graduandos e profissionais recémegressos de cursos superiores relacionados ao Meio Ambiente a processar e interpretar imagens de Radar Sentinel-1. Os resultados observados, a partir da realização de um estudo de caso, demonstraram evidências da aprendizagem dos alunos quanto ao uso de tecnologias, ao processamento de imagens de Radar orbital e interpretação dessas imagens para a realização de diagnóstico ambiental. Como contribuição deste trabalho, foi produzido um Guia para professores de geotecnologias de Cursos Superiores para favorecer o ensino de interpretação e análise de imagens de Radar Sentinel-1.
A esteganografia poderia ser utilizada para aumentar o engajamento dos estudantes de engenharia?
Authors: De Souza Couto Isabella , Alberto Barbosa Simão Ferreira Felipe , Madeiro Francisco 
Published: May 2021

Nos cursos de engenharia do Brasil mais da metade dos estudantes não chegam a concluir a graduação. O alto índice de evasão ocorre devido a diversos fatores, como, por exemplo, a metodologia de ensino adotada pelos professores, as sucessivas reprovações nas disciplinas do ciclo básico e a falta de relação entre as disciplinas do ciclo básico e profissional. Levando em consideração essa problemática, este trabalho aborda o desenvolvimento de duas apresentações, para que sejam utilizadas como aula, acompanhadas de dinâmicas, para apresentar aos alunos iniciantes do curso de Engenharia Elétrica de Telecomunicações uma das possíveis áreas de atuação acadêmica e profissional, a segurança da informação, mais precisamente a esteganografia. Para uma das aulas foi desenvolvido um aplicativo, chamado ImEstegApp, que teve por finalidade mostrar de forma prática aos alunos uma das técnicas de esteganografia digital. A abordagem proposta proporcionou um aumento tanto no grau de engajamento como no de motivação dos discentes.
DEP–DM: Uma Abordagem baseada em Ensemble Regression para o Diagnóstico de Problemas Educacionais
Authors: Mello da Silva Paulo , N. C. A. Lima Marilia , A. A. Fagundes Roberta , Da F. de Souza Fernando 
Published: May 2021

Este artigo apresenta a abordagem DEP-DM, baseada em modelos Ensemble Regression para o diagnóstico do problema do desempenho escolar dos estudantes das escolas públicas de Pernambuco. O estudo baseou-se em informações do SAEB do ano de 2013. O conhecimento foi extraído por meio da abordagem proposta, sendo possível identificar os fatores associados e estabelecer as relações de causa e efeito com o problema do desempenho escolar. Por fim, foram aplicados modelos de regressão paramétricos e não paramétricos para a previsão desse desempenho. Os resultados e diagnóstico apresentam que os fatores relacionados a infraestrutura da escola, ensino e familiares, exercem forte influência sobre o desempenho escolar.
Formação inicial docente: análise de projetos pedagógicos de curso e suas relações com as tecnologias digitais
Authors: Brandão Machado Juliana , De Souza Brandão Grazielle 
Published: May 2021

Este artigo tem o objetivo de analisar os currículos de cursos de licenciatura de uma universidade pública, a fim de perceber as suas relações com as tecnologias digitais. Problematiza a ideia de que a formação docente precisa estar alinhada às concepções contemporâneas, incluindo neste cenário a cibercultura e a inclusão digital. A pesquisa foi realizada através da análise dos projetos pedagógicos de curso (PPC), buscando descritores relacionados à cultura digital nas concepções de curso, perfil do egresso, organização curricular e ementário, configurando uma pesquisa documental. A discussão dos dados demonstra uma concepção difusa sobre tecnologia na maioria dos documentos analisados, bem como a pouca presença de componentes curriculares para abordar a relação das tecnologias digitais na educação. A inexistência de referência aos processos de inclusão digital nos PPC analisados e a perspectiva reducionista e instrumental com que as tecnologias são mencionadas nos processos formativos indicam haver um distanciamento entre a formação inicial docente e o cenário sociotécnico contemporâneo nesta instituição.
O Ensino da programação de computadores na perspectiva de Gagné aplicado no contexto da educação prisional
Authors: Ventorim Siqueira Fábio , Gonçalves de Oliveira Márcia 
Published: May 2021

Robert Mills Gagné foi um psicólogo norte americano muito influente no campo da educação entre as décadas de 60 e 70, onde se destacou ao conseguir harmonizar as principais contribuições behavioristas e cognitivistas em prol da educação. Neste trabalho mostramos que, ao utilizar princípios da teoria da aprendizagem de Gagné, é possível ensinar programação de computadores a pessoas em privação de liberdade. Nossos resultados demonstram também que é possível manter esses indivíduos ocupados, com o desenvolvimento de soluções computacionais criativas, durante o tempo que antes ficavam ociosos dentro das celas.
Aplicativos educacionais na formação de professores
Authors: Helena Silveira Sonego Anna , Goulart Rodrigues Aline , Alejandra Behar Patricia 
Published: May 2021

Esse artigo apresenta a construção de aplicativos educacionais na formação de professores como uma possibilidade de uso dos dispositivos móveis em sala de aula para o desenvolvimento da m-learning. A cada ano aumenta a quantidade de tecnologias digitais que fazem parte do nosso cotidiano, possibilitando também o seu uso no âmbito escolar. Desse modo, percebe-se que há a necessidade de explorar, criar materiais e manipular os dispositivos móveis desde a formação inicial, para que o professor tenha subsídios teórico-práticos que, posteriormente, possam ser implementados na sua prática docente. O presente estudo adotou a metodologia de estudo de caso, em uma universidade no sul do brasil, onde 60 alunos de diversos cursos de licenciaturas participaram da pesquisa. Como resultados, observou-se que a utilização de dispositivos móveis, especificamente, com a construção de aplicativos, pode ser considerada uma possibilidade para inovar no processo de ensino e aprendizagem. Além disso, é capaz de potencializar a comunicação, o compartilhamento de informações, a autoria de conteúdo, criatividade e autonomia dos envolvidos nesse processo.
Mapeamento das Tecnologias Educacionais Digitais adotadas para o ensino-aprendizagem de Matemática em instituições de Ensino Médio no Brasil
Authors: Medeiros Chaves de Vasconcelos Gibran , Carlos Sedraz Silva João , Lins Rodrigues Rodrigo , Manoel da Silva Lucielton , Luis Cavalcanti Ramos Jorge 
Published: May 2021

O presente trabalho teve por objetivo identificar características relevantes de projetos apoiados por Tecnologias Educacionais Digitais adotados para o ensino-aprendizagem de Matemática em instituições de Ensino Médio no Brasil. O método adotado contemplou etapas típicas de um mapeamento sistemático de literatura. Como resultado da execução dessas etapas, foram analisados 39 artigos que oferecem diretrizes importantes para o desenvolvimento de estratégias de ensino-aprendizagem de Matemática em instituições brasileiras.
PComp-Model: desenvolvendo competências para o Pensamento Computacional
Authors: Claudete Schorr Maria , Bercht Magda 
Published: May 2021

Este artigo apresenta um modelo de Ensino e Aprendizagem intitulado PCom-Model que tem por objetivo desenvolver competências para o Pensamento Computacional. Uma instância do modelo está estruturada em duas versões, uma para o aluno e outra para o professor, o modelo baseia-se na arquitetura de manipulação de dados definida por: Entrada, Processamento e Saída de dados. Em um estudo com estudantes do 3º ano do Ensino Médio no componente curricular de Biologia, o modelo apresentou resultados positivos no que se refere à interpretação e ao nível de abstração durante a elaboração das soluções para os problemas propostos.