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Facebook comme plate-forme de développement des compétences professionnelles des enseignants et des étudiants de langue: une étude de cas
Authors: Katsinopoulou Maria Eleni 
Published: December 2021

En la actualidad, la difusión de tecnologías y, en particular, la creación de redes sociales, exige que los profesores de idiomas aprendan nuevos datos en sus prácticas docentes. Sin embargo, al observar la red, comentamos la existencia de muchas comunidades, especialmente en Facebook, cuyo objetivo es informar a los profesores y a los estudiantes de idiomas acerca de los nuevos conocimientos. ¿Cuáles son las razones por las que un profesor de idiomas o un estudiante se convierte en miembro de estas comunidades? ¿Los sitios de redes sociales ayudan a los profesores de idiomas a mejorar sus aptitudes profesionales? El desarrollo de habilidades profesionales es una de las acciones más importantes que se necesitan para que un estudiante de idiomas obtenga una carrera docente.
Nowadays, the diffusion of technologies, and in particular social networking, requires language teachers to learn new data in their teaching practices. Yet, by observing on the net, we remark the existence of many communities, especially on Facebook, which aim to inform teachers and language students about new knowledge. What are the reasons why a language teacher or student becomes a member of these communities? Do social networking sites help language teachers improving their professional skills? Developing professional skills is one of the most significant actions required for a language student to secure a teaching career.
De nos jours, la propagation des technologies et plus particulièrement, du réseautage social imposent aux enseignants de langues de nouvelles données dans leurs pratiques d’enseignement. Pourtant, en naviguant sur le net, nous constatons l’existence de beaucoup de communautés, notamment sur Facebook, qui ont pour but d’informer les enseignants et les étudiants de langue sur de nouvelles connaissances. Par la suite, nous étudierons si les enseignants et les futurs enseignants continuent à rejoindre des groupes sur Facebook, même après avoir obtenu leur diplôme. Quelles sont, alors, les raisons pour lesquelles un enseignant ou un étudiant de langues devient membre de ces communautés ? Le réseautage social aide-t-il les enseignants de langue à améliorer leurs compétences professionnelles ? La formation personnelle des enseignants de langue joue un rôle important pour améliorer les connaissances et les compétences d’un professeur.
TradAction: un proyecto colaborativo de Aprendizaje Servicio gestionado con Padlet.
Authors: Cusácovich Torres Ainhoa 
Published: December 2021

Las circunstancias de la sociedad globalizada que nos rodea nos hacen vislumbrar nuevos paradigmas educativos, una innovación necesaria en los procesos, instrumentos y metas de la educación. Esta última pregunta está en la base de las teorías del Aprendizaje Servicio, el enfoque del "por qué", que encuentra su respuesta en iniciativas que mejoran el entorno social, más o menos cercanas al alumno. El uso de los conocimientos académicos para resolver problemas sociales es una gran motivación para los estudiantes, profesores y los socios del proyecto TradAction, de traducción solidaria. Combina, como analizaremos en este artículo, todos los elementos presentes en el blended learning: asincrónico y sincrónico, formal e informal, individual y colaborativo, teórico y práctico. Padlet se propone, por sus posibilidades de intercambio, como herramienta de gestión de este proyecto cooperativo.
The current situation of the globalized society makes us consider new educational paradigms, a necessary innovation in the processes, instruments and objectives of education. That latter point is the basis of the theories on Learning-Service, the “what for” approach, finding an answer in initiatives that improve the social environment close to the student. The application of curricular knowledge to solve social problems is a great motivation for students, teachers and partners of the TradAction project of solidarity translation. It combines, as we will analyse in this article, all the characteristics of hybrid learning: asynchronous and synchronous, formal and informal, individual and collaborative, theoretical and practical. Padlet is proposed, due to its exchange possibilities, as a management tool for this project based on cooperation.
Les circonstances de la société mondialisée qui nous entoure nous font envisager de nouveaux paradigmes éducatifs, une innovation nécessaire dans les processus, les instruments et les objectifs de l'éducation. Cette dernière question est à la base des théories sur l’Apprentissage par le Service, l'approche du «pourquoi», qui trouve sa réponse dans des initiatives qui améliorent l'environnement social, plus ou moins proche de l'étudiant. L'utilisation des connaissances académiques pour résoudre des problèmes sociaux est une grande motivation pour les étudiants, les enseignants et les partenaires du projet TradAction, de traduction solidaire. Il combine, comme nous l'analyserons dans cet article, tous les éléments présents dans l'apprentissage hybride: asynchrone et synchrone, formel et informel, individuel et collaboratif, théorique et pratique. Padlet est proposé, en raison de ses possibilités d'échange, comme outil de gestion de ce projet basé sur la coopération.
Compte-rendu de VIVIEN, R., BRUN, C., & SANCHEZ, N. (2020). Lettres inédites à Jean Charles-Brun (1900-1909).
Authors: Flavie Fouchard Flavie 
Published: December 2021

Reseña de: Vivien, R., Brun, C., & Sánchez, N. 2020.Lettres inédites à Jean Charles-Brun (1900-1909).
Compte-rendu de la publication de sélection de lettres de Renée Vivien à Jean Charles-Brun par Nelly Sanchez. Publication très importante pour les études sur Renée Vivien car elle dévoile les lettres de l'auteure à l'un de ses plus fi`dèles amis qui se trouvait également être son maître de prosodie. L'auteure retravaillait avec son aide ses manuscrits et les épreuves de ses oeuvres publiées. Ainsi, cette correspondance nous fait entrer dans le processus de fabrication de l'oeuvre de R.V. et nous permet de mieux connaître, derrière le mythe de la "muse aux violettes", le travail de l'écrivaine.
construction du rôle présidentiel dans l’interview télévisée et en ligne du 14 Juillet. Stratégies discursives d’Emmanuel Macron.
Authors: Sánchez Villanueva Antonia 
Published: December 2021

De entre los géneros en los que se expresa el discurso político en Francia, las entrevistas presidenciales televisadas del 14deJulio constituyen manifestaciones singulares. Con una tradición de cuatro décadas, se desarrollan en un contexto de gran formalidad que confiere a la palabra presidencial rango institucional sin que deje de estar sometida a los riesgos propios de la interacción. Por un lado, las reglas del género sitúan al presidente en posición funcional de dependencia. Por otro, la entrevista política ha evolucionado hacia un adversarial style (Clayman&Heritage,2002) al que las del 14deJulio no son ajenas. Este artículo se detiene en la concedida por Emmanuel Macron en 2020 y difundida en Youtube, para analizar con las herramientas del Análisis del Discurso cómo combate los actos de habla que amenazan la dimensión presidencial, expuesta ahora también a los inter e intradiscursos que se generan en el entorno digital.
Among the orders in which political discourse is expressed in France, the televised presidential interview of the 14th of July is unique. With a tradition stretching back four decades, these interviews take place in a context of great formality that is intended to give the presidential word institutional rank, albeit subject to the risks associated with an interview. On the one hand, the paradigm of the interview places the president in a functional position of dependence. On the other hand, the political interview has evolved in recent times towards an adversarial style (Clayman&Heritage, 2002) to which those of the 14th of July are not immune. This article focuses upon the presidential interview granted by Emmanuel Macron in 2020, broadcast for the first time on YouTube, to analyze with the tools of Discourse Analysis how it fights the speech acts that threaten the presidential status, now also exposed in the digital environment.
Parmi les différents genres où le discours politique trouve ses voies d’expression en France, les interviews présidentielles du 14 Juillet représentent des manifestations tout à fait particulières. C’est Valéry Giscard d’Estaing qui a inauguré la longue série en accordant en 1978 le premier entretien télévisé lors des cérémonies de la Fête Nationale, un exercice que la plupart de ses successeurs ont poursuivi. Seul Nicolas Sarkozy a refusé de continuer la tradition. Emmanuel Macron, de sa part, a fait de même mais, en revanche, en a accordé une le 14 Juillet 2020 dans le contexte de la crise sanitaire du Covid-19, avec une nouveauté : elle a été diffusée aussi sur Youtube. Dans cet article nous visons à décrypter à l’aide des outils de l’Analyse du Discours et de l’Analyse de la Conversation les stratégies discursives menées par Emmanuel Macron dans la seule interview du 14Juillet accordée jusqu’à présent.
Pour un dialogue interculturel: évolution sémantique du Nom de Marque Kärcher dans le discours
Authors: Tonti Michela 
Published: December 2021

The aim of our work is twofold: the exploration of corpora combined with the search for an innovative modality for refining intercultural competence. For this purpose, we use the brand name Kärcher, which for many years has largely departed from its original meaning as a high-pressure water cleaner by acquiring semantic weight and discursive versatility through discourse, as it blends with other semantic-syntactic combinatorics for the linguistic needs of speakers.
In a first step, we will demonstrate that the name Kärcher, which by antonomasia was associated with "scum" at its origins, evolves in discourses and affects other spheres. Namely, native French-speaking writers or not, appropriate the Brand Name Kärcher and transform it as they please by applying it to the most distant domains compared to that of cleanliness in the literal and figurative sense of the term. Finally, interculturality as a "dynamic between" escapes the seemingly fixed side of culture and manifests itself as a dynamic between different domains.
L’objectif de notre travail porte sur une double exigence: l’exploration de corpus combinée à la quête d’une modalité innovante pour peaufiner la compétence interculturelle, dans le cadre d’une formation universitaire en médiation culturelle. Pour ce faire, nous avons recours au nom de marque (désormais NdM) Kärcher qui s’est depuis de longues années largement démarqué de son sens initial de nettoyeur à eau à haute pression en acquérant à travers les discours épaisseur sémantique et polyvalence discursive, car il se marie avec d’autres combinatoires sémantico-syntaxiques pour les besoins langagiers des parlants.
Nous allons démontrer que le nom Kärcher qui par antonomase était associé à "racaille" à ses origines, évolue dans les discours et prend des envolées insoupçonnées affectant d’autres sphères. A savoir, les scripteurs francophones natifs ou non s'approprient du NdM Kärcher et le transforment à leur guise pour l'appliquer aux domaines les plus éloignés par rapport à celui de la propreté au sens propre et figuré du terme. Finalement, l’interculturel comme « dynamique entre » échappe au côté qui peut paraître figé du culturel et se manifeste comme une dynamique entre domaines différents.
«Les transferts, les branchements interculturels [de la lexie Kärcher] et [sa] circulation dans les médias sont cruciaux pour constituer des «sas» de reconnaissance et d’évolution des appartenances socio-économiques, à tous les niveaux de chaque société et entre les sociétés» nous apprend Demorgon (2003), en effet, de la «racaille» aux Recteurs d'université ou Présidents d'établissements bancaires, la dérivation «karcheriser» sert, au fil du temps, à désigner le licenciement de représentants des plus hautes sphères de la hiérarchie sociale. Serait-il possible de voir une sorte de migration interculturelle et inter-groupale ? Nous nous attachons à le démontrer dans un deuxième temps.
Apprentissage immersif du FLE: potentiels des applications et scénario ludo-éducatif.
Authors: Duée Claude , Martin Justine 
Published: December 2021

Nuestro grupo de investigación, LCF, está interesado en abordar la temática de la realidad virtual bajos sus diferentes formas, como los videojuegos, la realidad aumentada, en la enseñanza de una lengua extranjera, pensando que podría ser la solución para nuestros estudiantes. En efecto, pueden abordar, en nuestro caso, el francés, desde la gamificación y, por tanto, desde la motivación. Además, tiene la ventaja de poder llevar el aprendizaje al terreno de la autonomía y, sobre todo, de la inmersión, concepto que nos parece primordial para alcanzar una adquisición de una lengua y que tenemos que definir en relación con nuestro objetivo. Después, nuestra investigación ha seguido su curso buscando las diferentes aplicaciones interactivas y analizándolas para observar en qué medida conllevan un beneficio para este aprendizaje y, en caso de que no fuera así, qué solución le podemos dar.
Our research group, LCF, is interested in addressing the topic of virtual reality under its different forms, such as video games, augmented reality, in the teaching of a foreign language, thinking that it could be the solution for our students. Indeed, they can approach, in our case, French, from gamification and, therefore, from motivation. In addition, it has the advantage of being able to take learning to the field of autonomy and, above all, of immersion, a concept that seems essential to achieve a language acquisition and that we have to define in relation to our objective. Afterwards, our research has continued its course looking for the different interactive applications and analyzing them to observe to what extent they bring a benefit for this learning and, if not, what solution we can give it.
Experiencias sanitarias desde una perspectiva bioética y legal en la COVID-19
Authors: Sánchez-García Ana Belén , Guillermo-Giménez María de la Paz , Muñoz-Sánchez Josefa , Gómez-Pérez Cindia , García-Capilla Diego J. , Torralba-Madrid María José 
Published: December 2021

La pandemia de la COVID-19 supone un reto para los profesionales de la salud desde un compromiso ético y moral hacia la individualidad del ser humano, quedó inmerso bajo dificultades y cargas extremas haciendo imposible responder a los principios de autonomía, beneficiencia, justicia, y no maleficiencia. El Ministerio de Sanidad refleja la importancia de ofrecer orientaciones éticas, una de éstas situaciones fue priorizar la asignación de recursos humanos y materiales bajo valores éticos en la toma de decisiones. El Comité de Bioética español propuso tener en cuenta el criterio de utilidad, equidad y protección para la no discriminación, priorización sobrecogedora en cuidados intensivos con la selección de pacientes con mayores posibilidades, repercutió en las residencias de mayores, la mala planificación de recursos produjo altos índices de mortandad. La vulnerabilidad patente ha promovido valores de empatía, solidaridad y compasión, ha dejado de lado emociones, intimidad y privacidad, lleva a reflexionar sobre una mayor humanización en los cuidados sanitarios. El principio de justicia, el razonamiento bioético, moral y el conocimiento científico, junto a la toma de decisiones desde el respeto al paciente durante su salud y muerte, es primordial en aras a apoyar a éstos profesionales en la toma de decisiones.
The COVID-19 pandemic is a challenge for health professionals from an ethical and moral commitment to the individuality of the human being, immersed under extreme difficulties and burdens making it impossible to respond to the principles of autonomy, beneficence, justice, and non-maleficence. The Ministry of Health reflects the importance of offering ethical guidelines, one of these situations was to prioritise the allocation of human and material resources under ethical values in decision making. The Spanish Bioethics Committee proposed to take into account the criteria of usefulness, equity and protection for non-discrimination, overwhelming prioritisation in intensive care with the selection of patients with greater possibilities, had repercussions in nursing homes, poor resource planning led to high mortality rates. Overt vulnerability has promoted values of empathy, solidarity and compassion, and has put aside emotions, intimacy and privacy, leading to reflections on a greater humanisation of health care. The principle of justice, bioethical and moral reasoning and scientific knowledge, together with decision making based on respect for the patient during their health and death, is paramount in order to support these professionals in their decision making.
Promising healing practices for interventions addressing intergenerational trauma among Aboriginal youth: A scoping review
Authors: Roy Amrita , Noormohamed Raheem , Henderson Rita Isabel , Thurston Wilfreda E. 
Published: December 2021

There is growing recognition in Canada around the role of intergenerational trauma in shaping physical and mental health inequities among Aboriginal1youth. We examined recommendations on best practices for addressing intergenerational trauma in interventions for Aboriginal youth. Academic-community partnerships were formed to guide this scoping literature review. Peer-reviewed academic literature and “grey” sources were searched. Of 3,135 citations uncovered from databases, 16 documents met inclusion criteria. The search gathered articles and reports published in English from 2001-2011, documenting interventions for Indigenous youth (ages 12-29 years) in Canada, the United States, New Zealand and Australia. The literature was sorted and mapped, and stakeholder input was sought through consultation with community organizations in the Calgary, Canada area. Recommendations in the literature include the need to: integrate Aboriginal worldviews into interventions; strengthen cultural identity as a healing tool and a tool against stigma; build autonomous and self-determining Aboriginal healing organizations; and, integrate interventions into mainstream health services, with education of mainstream professionals about intergenerational trauma and issues in Aboriginal health and well-being. We identified a paucity of reports on interventions and a need to improve evaluation techniques useful to all stakeholders (including organizations, funders, and program participants). Most interventions targeted individual-level factors (e.g., coping skills), rather than systemic factors (e.g., stressors in the social environment). By addressing upstream drivers of Aboriginal health, interventions that incorporate an understanding of intergenerational trauma are more likely to be effective in fostering resilience, in promoting healing, and in primary prevention. Minimal published research on evidence-based practices exists, though we noted some promising practices.
Recombinant vs Egg-Based Quadrivalent Influenza Vaccination for Nursing Home Residents
Authors: McConeghy Kevin W. , Davidson H. Edward , Canaday David H. , Han Lisa , Hayes Kaleen , Baier Rosa R. , Abul Yasin , Saade Elie , Mor Vince , Gravenstein Stefan 
Published: January 2025

ImportanceInfluenza vaccination remains the most important intervention to prevent influenza morbidity and mortality among nursing home residents. The additional effectiveness of recombinant influenza vaccine vs standard dose vaccines was demonstrated in outpatient older adults but has not been evaluated in nursing home populations.ObjectiveTo compare hospitalization rates among residents in nursing homes immunized with a recombinant vs a standard dose egg-based influenza vaccine.Design, Setting, and ParticipantsThis pragmatic cluster randomized trial assessed nursing home residents 65 years or older residing in a US facility for 100 or more days before the start of influenza season (October 1). The study was conducted across the 2019 to 2020 and 2020 to 2021 influenza seasons and randomly assigned nursing homes 1:1 within blocks categorized by proportion of Black residents and prior resident hospitalization rates. Medicare claims data were used to evaluate resident-level hospitalization outcomes. Enrollment and allocation to treatment groups began on July 20, 2019. Data analysis began on January 1, 2021, with primary end points finalized June 30, 2024.InterventionNursing homes were cluster randomized to vaccinate all residents with recombinant quadrivalent influenza vaccine (RIV4) or standard egg-based quadrivalent inactivated influenza vaccine (IIV4).Main Outcome and MeasuresThe primary outcome was respiratory-related hospitalization. Secondary outcomes included death and hospitalization due to any cause.ResultsA total of 144 565 person observations (mean [SD] age, 77.4 [13.1] years; 63.0% female) at 1078 nursing homes were included, with 72 005 residents in nursing homes randomized to provide RIV4 and 72 560 residents in nursing home randomized to provide IIV4. In total, 85.6% of the residents received influenza vaccination. Baseline resident characteristics were comparable across treatment groups. For the primary end point of respiratory-related hospitalizations, there were 1387 hospitalizations (1.9%) in the RIV4 group vs 1424 (2.0%) in the IIV4 group (hazard ratio, 1.01; 95% CI, 0.62-2.17). Hospitalization rates by vaccine were similar for other hospitalization outcomes and death, overall, and by season and subgroups (gender, race, and comorbidities).Conclusions and RelevanceIn this cluster randomized trial of nursing homes, there was no significant difference between recombinant or standard dose vaccine for reducing hospitalizations associated with influenza illness. However, the COVID-19 pandemic restricting influenza activity along with poor vaccine match to circulating strains substantially limits the conclusions.Trial RegistrationClinicaltrials.gov Identifier: NCT03965195