Democratic School Culture and Democratic School Leadership / Demokratska školska kultura i demokratsko školsko vođenje
Authors: Pažur Monika , Domović Vlatka , Kovač Vesna 
Published: January 2021

The paper presents the results of research exploring the relationship betweendemocratic school leadership and democratic school culture in primary schools.The research is based on the present knowledge that points to the significant role ofprincipals in the process of developing and changing school culture (Fullan, 2005).The aim of the research was to determine the extent of primary teachers’ perceptionregarding the level of development of selected characteristics of democratic schoolleadership and its connection to their estimate of the level of development of selectedcharacteristics of democratic school culture. The research comprised 651 teachersfrom the City of Zagreb and Zagreb County. The research was conducted by meansof a survey using a questionnaire containing two instruments: the Instrumentfor the measurement of characteristics of democratic school leadership (designedfor the research) and the Instrument for the measurement of characteristics ofdemocratic school culture (adopted from Spajić-Vrkaš, 2016). According to theteachers’ perception, principals in the City of Zagreb and Zagreb County implementcharacteristics of democratic school leadership to a significant degree. They perceivethe level of characteristics of democratic school culture as moderate. In addition, theresearch has determined a statistically significant high positive correlation betweencharacteristics of democratic school leadership and democratic school culture.Key words: democratic school culture; democratic school leadership; primary school;principal, teachers. - U radu je prikazano istraživanje u kojem je provjeren odnos između demokratskogaškolskog vođenja i demokratske školske kulture u osnovnim školama. Istraživanje setemelji na dosadašnjim spoznajama koje upućuju na značajnu ulogu ravnatelja urazvoju i mijenjanju školske kulture (Fullan, 2005). Svrha je istraživanja utvrditije li i u kojoj mjeri procjena učitelja osnovnih škola o stupnju razvijenosti odabranih obilježja demokratskoga školskog vođenja povezana s njihovomprocjenom stupnja razvijenosti odabranih obilježja demokratske školske kulture.U istraživanju je sudjelovao 651 učitelj iz grada Zagreba i Zagrebačke županije.Istraživanje je provedeno anketnim ispitivanjem u kojem je korišten upitnik kojije sadržavao Instrument za mjerenje obilježja demokratskoga školskog vođenja(izrađen za potrebe istraživanja) i Instrument za mjerenje obilježja demokratskeškolske kulture (preuzet od Spajić-Vrkaš, 2016.). Prema percepciji učitelja ravnateljiu Gradu Zagrebu i Zagrebačkoj županiji u značajnoj mjeri implementiraju obilježjademokratskoga školskog vođenja te percipiraju da u školama postoji osrednjarazina prisutnosti obilježja demokratske školske kulture. Nadalje, istraživanjemje utvrđena statistički značajna visoka pozitivna povezanost između obilježjademokratskoga školskog vođenja i demokratske školske kulture.Ključne riječi: demokratska školska kultura; demokratsko školsko vođenje; osnovnaškola; ravnatelj; učitelji.