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Resting heart rate is associated with colorectal advanced adenoma
Authors: Park Jihye , Han Jong Soo , Jo Hyun Jin , Kim Hyun Young , Yoon Hyuk , Shin Cheol Min , Park Young Soo , Kim Nayoung , Lee Dong Ho 
Published: July 2021

Background and aims
Resting heart rate is an independent predictor of colorectal cancer (CRC) development and CRC-related mortality. However, little is known about the relationship between resting heart rate and colorectal adenoma development. We aimed to investigate this association in a population who underwent screening colonoscopy.

Methods
Among 39,021 patients who underwent both electrocardiogram and screening colonoscopy during routine health examinations at the Seoul National University Bundang Hospital, Health Promotion Center, Korea from January 2014 to July 2019, 1,344 patients had advanced adenoma. We performed 1:1 propensity score (PS) matching to establish a control group that mitigated the confounding effects of age and sex. We performed multivariate logistic regression analyses to identify the independent risk factors of advanced adenoma development.

Results
Resting heart rate was significantly higher in the advanced adenoma group than in the control group. The prevalence of advanced polyp increased across the quartiles of resting heart rate. Patients with higher resting heart rates were more likely to be older, smokers, and have increased blood pressure and DM and less likely to engage in active exercises than those with lower resting heart rates. Patients with higher resting heart rates had higher serum glucose, triglyceride, hemoglobin A1C, and insulin levels and lower high-density lipoprotein cholesterol levels. Patients with resting heart rate in the highest quartile (≥71 bpm) still showed significantly increased odds ratio (OR) of advanced adenoma development (OR: 1.379, 95% confidence interval: 1.099–1.731, p = 0.006).

Conclusions
High resting heart rate was a meaningful independent risk factor of advanced adenoma development.
Los modelos de conocimiento como agentes de aprendizaje significativo y de creación de conocimiento
Authors: González García Fermín María , Veloz Ortiz Jorge Fernando , Rodríguez Moreno Iovanna Alejandra , Velos Ortiz Luis Efrén , Guardián Soto Beatriz , Ballester Valori Antoni 
Published: July 2021

El cambio educativo que propugna el contexto actual exige un desplazamiento del modelo conductista - positivista desgraciadamente predominante, que favorece el aprendizaje memorístico - mecánico, caldo de cultivo ideal para la existencia y mantenimiento de los errores conceptuales; a otro cognitivo - constructivista que estimule el aprendizaje significativo para permitir al alumno construir y dominar el conocimiento, por tanto ser más creativo y crítico. Aquí se presenta un modelo de conocimiento donde el alumno construye nuevo conocimiento como consecuencia de aprender significativamente. Los alumnos desempeñan un papel activo aprendiendo no solo acerca del producto sino del proceso mismo (metaconocimiento). También mostramos como promover la actividad del profesor fundamentalmente para crear las condiciones que faciliten la transformación a cargo del alumno de información en conocimiento útil, sustantivo, que se integre en su estructura de conocimiento en la memoria a largo plazo. Por último se proporcionan elementos para medir lo que el alumno sabe y valorar cómo ha cambiado su estructura cognitiva en relación con antiguos conocimientos, esto es evaluar el necesario cambio conceptual.
La planificación estratégica, un indicador sobre el liderazgo pedagógico
Authors: Martín Manzano Joaquín , Mominó De La Iglesia Josep Maria , Carrere Balcells Juli 
Published: July 2021

Destacando la función del liderazgo pedagógico como factor decisivo para la eficacia en el funcionamiento de los centros educativos, este artículo analiza la planificación estratégica como indicio de la presencia de dicho factor crítico en la dinámica de las escuelas e institutos españoles. En el análisis de las variables asociadas al nivel de desarrollo de este tipo de actividad directiva, se pone de manifiesto su vinculación con el liderazgo para el aprendizaje al que se concede una mayor potencialidad por su contribución al éxito educativo. El estudio de los indicios disponibles sobre el nivel de desarrollo alcanzado por esta forma de acción estratégica pone de manifiesto su vinculación a las creencias de los directores más que a las condiciones que establece el contexto en que se circunscribe la actividad de las escuelas. Los resultados se han obtenido de una muestra de 694 directores, representativos de los centros educativos españoles en sus etapas obligatorias.
Una perspectiva histórica de la educación bilingüe en Estados Unidos
Authors: García Garrido Mª Isabel , Fernández Álvarez Miguel 
Published: July 2021

El presente artículo presenta una revisión de la evolución de la educación bilingüe en los Estados Unidos. Así pues, presentamos una sinopsis de los principales movimientos que han estado en contra y a favor del bilingüismo. El respeto por la diversidad cultural y lingüística empezó a verse comprometido a partir de 1750 cuando Benjamín Franklin llevó a cabo el primer intento de imponer el inglés como el lenguaje oficial de los Estados Unidos. La oposición más fuerte al bilingüismo vio la luz en 1983 a través de un movimiento conocido como U.S. English. En 1986 aparecería otro movimiento con las mismas intenciones que U.S. English, el llamado English First. No obstante, el bilingüismo también ha tenido sus defensores, tales como el movimiento llamado English Plus. A su vez, el futuro del bilingüismo también se ha visto protegido de forma legal a través de tres actas gubernamentales: (1) Elementary and Secondary Education Act (ESEA), (2) Bilingual Education Act of 1968, y (3) No Child Left Behind Act.
Ensanchando los límites: Una aproximación desde la didáctica a la traducción literaria / Enlarging the limits: A didactic approach to literary translation
Authors: Fortea  Gil Carlos , Santana  López Belén 
Published: July 2021

La problemática fundamental de la traducción literaria ronda siempre en torno a su propia posibilidad, los límites y metas de la reflexión sobre ella y la capacidad de trasladar esa reflexión a la práctica. En este contexto, ha sido metodológicamente frecuente partir del texto meta, tratando de extraer premisas, métodos y procedimientos. Nuestro planteamiento inicial pretende ser el inverso: partir de la traducción misma, en su vertiente aplicada a la didáctica, para extraer del proceso traductor tutelado posibles conclusiones sobre la esencia del proceso y su generalización para la práctica. La finalidad sería extraer principios teóricos a partir de principios prácticos, reflexiones al hilo de dificultades recurrentes, apuntes sobre posibles marcas textuales que apuntan a formatos de resolución de problemas (calidad de los textos originales, concepto de fidelidad, tono, etc., entendidos siempre desde el punto de vista de lo verificable o señalable en concreto en los textos). El modesto objetivo de este artículo es llamar la atención con ejemplos sobre la peculiaridad de la didáctica de la traducción literaria como posible método de indagación en la traducción literaria misma. The basic problem of literary translation lies in its very possibilities, in the limits and aims of all reflection on it, and in the capacity to shift this reflection to practice. In this context, the methodological starting point is normally the target text, from which premises, methods and procedures are extracted. In this paper, however, our aim is to take translation itself, as applied to didactics, as our starting point in order to extract from the supervised translating process possible conclusions regarding the essence of the process and its generalization for practice. The final aim is to extract theoretical principles based on practical principles, reflections on recurring difficulties, information about possible textual markers pointing to problem-solving formats (source text quality, loyalty concept, tone, etc., which are always understood from the point of view of what can be verified or pointed out specifically in texts). This paper aims, through examples, to draw attention to the peculiarity of literary translation didactics as a possible research method into literary translation.
Estrategias de traducción ante las alteraciones de la lengua estándar y los juegos de palabras / Translation strategies for variations of the standard language and word plays
Authors: García Adánez Isabel 
Published: July 2021

En la traducción de textos literarios es frecuente hallar alteraciones de la lengua estándar (dialectalismos o peculiaridades lingüísticas) y juegos de palabras. La dificultad para traducir estos casos reside en la imposibilidad de ser literales y en la necesidad de encontrar normas a las que aferrarse a la hora de tomarse ciertas libertades. Partimos de ejemplos textuales de casos problemáticos para analizar primero los elementos de alteración del estándar y sus efectos en la lengua de partida; después, lo esencial es reflexionar sobre las posibilidades que ofrece la lengua de llegada para alcanzar efectos similares. Desde el punto de vista didáctico, el desarrollo de estrategias de traducción en estos casos extremos no sólo puede ser importante para resolver ejemplos de este tipo, sino también un buen entrenamiento para la traducción literaria en general, que se caracteriza por un uso de la lengua siempre creativo. In literary translation, it is frequent to find variations of the standard language (use of dialect or peculiar idiolects) as well as word plays. The difficulty of translating these examples often is due to the impossibility of being literal and to the necessity of finding norms to guide a more or less free translation. At first, some of these problematic examples are analyzed in order to detect which elements cause the alterations of the standard and which effects they have; second, it is necessary to reflect on the possibilities offered by the target language to achieve similar effects. From the didactic perspective, the development of translation strategies for these extreme cases is important not only for solving problems of this kind. It is also a good training for literary texts in general, which are characterized by an always creative use of language.
El uso de mandos interactivos: una innovación docente para aumentar la motivación y mejorar el aprendizaje del alumnado universitario / The use of clickers: a teaching innovation to increase the motivation and to improve learning of undergraduate students
Authors: Camacho Miñano María del Mar 
Published: July 2021

Los cambios en la sociedad actual requieren una adaptación de la formación universitaria recibida por los futuros profesionales. Uno de sus pilares básicos es la necesidad de motivar al alumnado universitario hacia el “aprender a aprender”, que tiene como aliado el uso de las nuevas tecnologías. La implantación efectiva del enfoque europeo requiere una reflexión docente que concluya en ofrecer un aprendizaje significativo. En este trabajo se presenta una propuesta de innovación docente que utiliza un entorno virtual de aprendizaje, junto con el uso de mandos interactivos en el aula, como estrategia para aumentar la atención y motivación del alumno y, en definitiva, promover una disposición positiva hacia el aprendizaje. En concreto, se expone la experiencia docente aplicada a los grupos piloto de la asignatura de Contabilidad Financiera I, de primer curso de la Licenciatura de Administración y Dirección de Empresas en la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad Complutense de Madrid. Las encuestas realizadas a los estudiantes y la experiencia de la profesora concluyen que los mandos interactivos son un medio adicional que ayuda a aumentar la atención y la comprensión de la materia, y, por ende, a aprender mejor. The social changes appear in the contemporary society involve a specific adaptation in the university way of teaching for future experts. Therefore, a correct motivation for students is seen as one of the most significant aspects of that process to have in mind for teachers. That impulse is focused on the concept of ‘learning to learn’, and it is supported by the use of new technologies. The implementation of the European university needs a teaching reflection that concludes to show, what the present labor market demands: a significant learning. In this article, an innovative design is presented to show the virtual learning environmental interrelated with the use of clickers in the lecture room and as a strategy of active learning methodology. Its aim is to raise students’ positive attitude towards the process of learning. It is described specifically the teaching experience applied to different groups of experimental courses for the subject of Financial Accounting in the Faculty of Business and Economics of the Complutense University of Madrid. The inquiries fulfilled by students and a reflexive experience of the teacher conclude that it is an extra tool that helps to increase the comprehension and attention in subjects; and as a result to learn better.
Evaluación de la formación continua en el sector sanitario. Resultados de la formación en uso racional del medicamento
Authors: Pineda-Herrero Pilar , Belvis Pons Esther , Duran-Belloch M. Mar , úcar Martínez Xavier 
Published: July 2021

La evaluación de la eficacia de la formación es un reto para las organizaciones de hoy en día. En este artículo presentamos los resultados de una evaluación llevada a cabo para medir la transferencia de un plan de formación sobre el uso racional de medicamentos dirigido a 1550 profesionales del sector sanitario. Los datos se recogen mediante una encuesta al participante, dos meses después de la formación. Los resultados muestran que muchos de los participantes mejoraron su actuación profesional, en especial en sus funciones relacionadas con la selección y uso de medicamentos. También se detectan factores clave para la transferencia, tales como la motivación y el apoyo de la organización. En el artículo, reflexionamos sobre los puntos fuertes y débiles del plan de formación para así ayudar a otros investigadores/as y prácticos/as a avanzar en la mejora de la transferencia y la eficacia de la formación.
Three species of Pedicularis L. (Orobanchaceae) new to China found in Xinjiang
Authors: Kosachev Petr A. , Yang Zongzong , Chi Jiancai , Ma Ming , Nahmat Nijat 
Published: July 2021

Three Pedicularis L. species, P. alatauica Stadlm. ex Vved., P. compacta Steph. ex Willd. and P. pubiflora Vved. (Orobanchaceae), are newly recorded from China. The name Pedicularis compacta is typified and the data on the types of the other two species are given. Comments on important taxonomic features and related species are provided; the distribution map in Xinjiang is given, and the general distribution is outlined.
Typification of 20 names in Orchidaceae of the Russian flora
Authors: Efimov Petr G. 
Published: July 2021

The article represents the typification of 20 names of orchids from the Flora of Russia. The typified names in the current use are the following: Goodyera henryi, Orchis comperiana (basionym for Himantoglossum comperianum), Orchis salina (basionym for Dactylorhiza salina), and Listera nipponica (basionym for Neottia nipponica). Other typified names represent synonyms, which are assertained by the types provided here: Calypso japonica, Gymnadenia conopsea var. alpina, G. conopsea var. ussuriensis, G. pauciflora, Listera eschscholziana, L. yatabei, Malaxis diphyllos, Neottia nidus-avis var. manshurica, Orchis incarnata var. knorringiana, O. monticola subsp. caucasica, O. orientalis subsp. turcestanica, O. punctulata var. sepulchralis, O. salina f. elatior, O. taurica, O. viridifusca, Platanthera tipuloides var. sibirica.
Surgical and Prosthetic Outcomes of 967 Implants Under Immediate or Delayed Loading in Full-Arch Rehabilitation: a Retrospective Study With up To 5 Years of Follow-Up
Authors: Thome Geninho , Caldas Waleska , Vianna Camila Pereira , Cartelli Carolina Accorsi , Trojan Larissa Carvalho 
Published: July 2021

Objective: The aim of this study was to evaluate implant and prosthesis survival rates in full-arch rehabilitation supported by implants with platform-switched Morse taper connection submitted to immediate or delayed loading, after up to 5 years of follow-up. Material and Methods: Data was retrospectively collected from clinical records of patients who were treated by means of implant-supported full-arch rehabilitation. Survival rates of implants and prostheses were evaluated according to immediate or delayed loading. Results: The sample comprised 967 implants. Of those, 627 were submitted to immediate loading (IL) while 340 to delayed loading (DL). After a follow-up period of up to 5 years, the implant survival rate for IL was of 99.7% (622/627 implants) and 97.2% (333/340 implants) for DL. The overall implant survival rate was 98.8% (955/967 implants). Prosthesis survival rate was 100% (N = 178) for both groups. Significantly more implants in the DL group presented bone loss (p > 0.01), either greater or lower than 2 mm, during the follow-up period. Conclusion: Within their limits, the present results suggest that full-arch rehabilitation with platform-switched Morse taper connection implants can lead to surgical and prosthetic predictable outcomes. Moreover, immediate loading protocol seems to be a good option for the rehabilitation of fully edentulous patients, as it involves a shorter treatment time, which may lead to greater patient satisfaction.

Keywords
Dental implants; Rehabilitation; Survival rate; Retrospective study.
Mechanical and thermal stress analysis of hybrid ceramic and lithium disilicate based ceramic CAD-CAM inlays using 3-D finite element analysis
Authors: Nabih Sameh Mahmoud , Ibrahim Nady Ibrahim Mohamed , Elmanakhly Ahmed Ramadan 
Published: July 2021

Objectives: The aim of this study was to analyze mechanical and thermal stresses of hybrid ceramic and lithium disilicate based ceramic of CAD/CAM inlays using 3D Finite element analysis. Material and Methods: A three dimensions finite element model of permanent maxillary premolar designed according to standard anatomy with class II cavity preparation for inlay restored with two different ceramic materials:- 1- Hybrid ceramic (Vita Enamic), 2- Lithium disilicate based ceramic (IPS e.max CAD). Totally six runs were performed on the model as: One loading case for each restorative material was tested in stress analysis; seven points of loading with 140N vertically applied at palatal cusp tip and cusp slop, marginal ridges and central fossa while the models base was fixed as a boundary condition in the two cases. Two thermal analysis cases were performed for each restoration material by applying 5ºC and 55ºC on the crown surface including the restoration surface. Results: The results of all structures were separated from the rest of the model to analyze the magnitude of stress in each component. For each group, maximum stresses on restorative materials, cement, enamel, and dentin were evaluated separately. Both ceramic materials generated similar stress distribution patterns for all groups when a total occlusal load of 140 N was applied. Conclusion: Thermal fluctuations of temperature have a great influence on the stresses induced on both restoration and tooth structure. IPS e.max CAD produced more favorable stresses on the tooth structure than Vita Enamic.

KEYWORDS
Ceramics; Finite element analysis; IPS e.max CAD; Lithium disilicate; Vita Enamic.
Current perspectives of 3d printing in dental applications
Authors: Shaikh Safia , Nahar Prashant , Shaikh Shoeb , Sayed Arshad  jamal , Mohammed Ali Habibullah 
Published: July 2021

Objective: To evaluate the applications of 3d printing /additive manufacturing (AM) in dental education & clinical dentistry and elaborate various 3d printing technologies, its benefits, limitations and future scope. Methods: Research papers on the application of 3d printing in dentistry were searched in Scopus and Pubmed and studied using bibliometric analysis. This review briefly describes various types of 3d printing technologies with their accuracy, use of different materials for 3d printing and their respective dental applications. It also discusses various steps used to create 3D printed dental model using this technology. Furthermore, the application of this technology in dental education and various clinical procedures are discussed. Results: 3d printing is an innovative technology making a paradigm shift towards treatment customization. It helps in customized production of dental implants, surgical guides, anatomic models etc. using computer-aided design (CAD) data. This technology coupled with state-of-the-art imaging techniques and CAD software has enabled, especially oral surgeons to precisely plan and execute complex surgeries with relative ease, high accuracy and lesser time. 3d printing is also being utilized in other disciplines of dentistry to prepare aligners, crown and bridge, endodontic guides, periodontal surgery guides, surgical models for treatment planning and patient education. Alongside its possibilities have also been explored in preclinical skills in operative, endodontics etc.

KEYWORDS
3D printing; Additive manufacturing; Dental applications of 3d printing.
Orthotopic Liver Transplantation in a Cirrhotic Patient With Recent COVID-19 Infection
Authors: Gonzalez Adalberto , Zervos Xaralambos , Pinna Antonio , Singh Kanwarpreet Tandon , Castaneda Daniel , Reino Diego , Ebaid Samer , McWilliams Carla , Donato Christian , Al Khalloufi Kawtar 
Published: July 2021

ABSTRACT
The coronavirus disease 2019 (COVID-19) pandemic has led to a decrease in liver transplantation because of concerns regarding safety and healthcare resource utilization. There are scant data regarding the safety, optimal timing, and preferred postsurgical immunosuppression regimens for liver transplantation in patients recovered from COVID-19 infection. We describe our experience with one of the first reported cases of orthotopic liver transplantation in a patient who had recently recovered from COVID-19 infection. Using our experience as an example, orthotopic liver transplantation in patients that have recovered from COVID-19 may be safe.
System awansów naukowych w Polsce: ewolucja i aspekty instytucjonalne
Authors: Ratajczak Marek 
Published: July 2021

Celem artykułu jest prezentacja, w wymiarze historycznym, ewolucji systemu awansów naukowych w Polsce, ze szczególnym uwzględnieniem rozwiązań z okresu po rozpoczęciu transformacji ustrojowej. Autor opracowania wykorzystuje elementy analizy i aparatu pojęciowego typowego dla ekonomii instytucjonalnej, zarówno w jej wariancie określanym czasem mianem starej ekonomii instytucjonalnej, jak i tak zwanej nowej ekonomii instytucjonalnej. Analiza zmian systemu awansów naukowych w Polsce w okresie od odzyskania niepodległości w 1918, a zwłaszcza w okresie po II wojnie światowej, wskazuje na wyraźnie ewolucyjny, a nie rewolucyjny charakter zmian, z występowaniem wyraźnego tzw. uzależnienia od ścieżki rozwoju oraz istotną rolą, obok instytucji formalnych związanych ze zmianami legislacyjnymi, instytucji nieformalnych z obszaru tradycji, zwyczaju czy dyskusji o reakcji na bodźce.