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Do Non-Rotational Ambulance-Based Placements Affect the Development of Paramedic Competencies from a Student Perspective? A Qualitative Study
Authors: Baranowski Leon , Armour Richard 
Published: May 2020

Introduction University-led higher education for paramedics has been in place for over 20 years, with students in these programs required to complete supervised clinical placements with an experienced paramedic mentor. This investigation aims to establish whether the non-rotation of paramedic students between paramedic mentors while on ambulance-based placements aids or hinders the undergraduate paramedic student's development of competencies. Methods Purposive and convenience sampling methods were used, with semi-structured group interviews conducted with second year undergraduate paramedic students for data collection. Thematic analysis was used to draw meaning from the collected data. Results Five key themes emerged from within the data. Students reported difficulties in maintaining relationships with their assigned mentors, particularly in situations where conflicting schedules and role changes necessitated frequent rotation between mentors. Students reported feeling there was great variety in the way competency-based learning is managed by paramedic mentors, leading to inconsistencies in assessment. Students also described comparing their own personality and clinical practice against mentors, in order to self-identify more appropriate mentors during the placements. Conclusion This research provides an initial insight into how paramedic students perceive the effects of non-rotational ambulance-based placements on the development of competencies. Based on the findings of this research it is not possible to draw firm conclusions as to whether the non-rotation of ambulance-based placements aids or hinders undergraduate student paramedics’ development of competencies. Further research is required in this area across a variety of settings in order to understand the applicability of these results.
Study of the Structural, Magnetic and Transport properties of La<sup>3+</sup> Doped Cu-Zn Ferrite
Authors: Nahar K. , Hossain M. A. , Roy P. , Khan M. N. I. , Sikder S. S. 
Published: May 2020

Crystalline La doped Cu-Zn ferrite with compositions Cu0.15Zn0.85LaxFe2-xO4 [ x = 0.00, 0.02, 0.04, 0.06 and 0.08] were synthesized by using conventional solid state reaction method technique. X-ray diffraction pattern (XRD),
Crystalline La doped Cu-Zn ferrite with compositions Cu0.15Zn0.85LaxFe2-xO4 [x = 0.00, 0.02, 0.04, 0.06 and 0.08] were synthesized by using conventional solid state reaction method technique. X-ray diffraction pattern (XRD), scanning electron micrographs (SEM), hysteresis loop (M-H) curves and frequency dependent resistivity were employed to inspect the effect of La3+ doping on the structure, microstructure, magnetic and transport properties of the specimens. All the specimens exhibited fcc type cubic spinel structure where the particle size were within 500-1600 nm range. Magnetically ferromagnetic phenomenon was found for all the samples where the effect of La3+ doping consequence on the variation of various parameters like saturation magnetization (Ms), coercivity (Hc) and remanent magnetization (Mr). The resistivity tuned by frequency for all the samples presented the decreasing phenomenon with the increase of applied frequency.
Sistematização de experiências como método para elaborar a crítica política
Authors: Carnut Leonardo , Mendes Áquilas , Guerra Lúcia Dias da Silva , Goraieb Thaís Teodoro , Lopes Tarsila Teixeira Vilhena 
Published: May 2020

Resumo: Este artigo visa discorrer sobre a relevância da Sistematização de Experiências como método que ajuda a elaborar uma crítica política aos coletivos. Para alcançar este objetivo, o texto divide-se em três seções. Uma primeira, onde se apresenta as características e fundamentos do método de Sistematização de Experiências, ressaltando seu caráter especificamente crítico-político. A segunda, na qual se abordará as questões relativas à ação, fruto da reflexão (a relação entre pensamento freireano, a luta social e a saúde) de um coletivo chamado ‘Formação é Política’ sediado na cidade de São Paulo – SP (Brasil). E, por fim, discorre-se sobre o uso aplicado do método ao objeto de reflexão, demonstrando como a articulação sistematizada pode proporcionar apontamentos mais claros para guiar as ações futuras do coletivo.Palavras-chave: Sistematização de experiência; Pensamento freireano; Marxismo; Luta social; Saúde. Systematization of experiences as a method for preparing political criticismAbstract: This article aims to discuss the relevance of the Systematization of Experiences as a method that helps to develop a political critique of collectives. To achieve this goal, the text is divided into three sections. The first one presents the characteristics and fundamentals of the Systematization of Experiences method, emphasizing its specifically critical-political character. The second, in which the questions related to action will be addressed, as a result of the reflection (the relationship between Freire's thought, social struggle and health) of a collective called 'Formation is Politics' based in the city of São Paulo - SP (Brazil). And, finally, it discusses the applied use of the method to the object of reflection, demonstrating how the systematic articulation can provide clearer points to guide the collective's future actions.Keywords: Systematization of experience; Freirean thinking; Marxism; Social struggle; Health.
THE IMPACT OF ZONATION SYSTEM POLICY IN THE PPDB ON STUDENTS' OBTAINING AT SMA NEGERI 8 SURABAYA
Authors: Idawati Idawati 
Published: May 2020

This research was conducted by using a descriptive method with a quantitative approach. The quantitative approach was chosen to be tested theories by examining and measuring variables in the form of relationships, differences, influences, contributions, and the others. The research was carried out by describing the students acquisition data on the new student admission (PPDB) using zoning system based on the academic year 2019-2020 and the student acquisition data on the academic year PPDB 2018-2019 as a comparison. Based on the results of the study, the new students of PPDB using zoning system was considered lower in terms of economic and educational background of parents. There were more parents with less education (elementary & junior high school) in the zoning system than in the rayon system, whereas parents with higher education in the zoning system were fewer than the rayon system. Likewise, in terms of income, there were more people with the low income in the zoning system than in the rayon system, and those having high income were fewer than in the rayon system. The study showed that the intelligence and the result of National Examination Score (NUN) in the zoning system is lower than in the rayon system. The intelligent level of the students in the zoning system is mostly dominated by the scores under 90-109, while in the rayon system were dominated by the scores above 90-109. The National Examination Scores (NUN) in the zoning system were evenly distributed from a range of scores 0 to 30, while in the rayon system the scores were dominated by a range of scores 28-30, with the lowest score 24.
Black-Si as a Photoelectrode
Authors: Linklater Denver P. , Haydous Fatima , Xi Cheng , Pergolesi Daniele , Hu Jingwen , Ivanova Elena P. , Juodkazis Saulius , Lippert Thomas , Juodkazytė Jurga 
Published: May 2020

The fabrication and characterization of photoanodes based on black-Si (b-Si) are presented using a photoelectrochemical cell in NaOH solution. B-Si was fabricated by maskless dry plasma etching and was conformally coated by tens-of-nm of TiO2 using atomic layer deposition (ALD) with a top layer of CoO x cocatalyst deposited by pulsed laser deposition (PLD). Low reflectivity R < 5 % of b-Si over the entire visible and near-IR ( λ < 2 μ m) spectral range was favorable for the better absorption of light, while an increased surface area facilitated larger current densities. The photoelectrochemical performance of the heterostructured b-Si photoanode is discussed in terms of the n-n junction between b-Si and TiO2.
STUDY OF BIOLOGICAL ACTIVITIES OF SLENDER AMARANTH (Amaranthus lividus L.) IN GIA LAI PROVINCE
Authors: Pham Quoc Thiet , Nguyen Hieu Trung , Phan Sương Thi Thu , Doan Tram Thi Quynh , Nguyen Ky Minh 
Published: May 2020

Slender amaranth (Amaranthus lividus L.) is a popular plant in Gia Lai Province, with anti-cancer, antioxidant and antibacterial properties. The study presents the experimental results of biological activity of Amaranthus lividus L. collected in Gia Lai Province. Evaluation of anti-tumor activity (IC50) showed good results with EtOAc and n–hexane with extracts of 8.0 µg/ml and 11.2 µg/ml (≤ 20 µg/ml, NCI) respectively. The comparison results showed that the EtOAc extract from Amaranthus lividus L. has better antibacterial activity than the MeOH extract. However, the investigated extracts from Amaranthus lividus L. were incapable of inhibiting oxidation at low concentrations of 1-64 µg/ml. Results of biologically active ingredients in Amaranthus lividus L. illustratedthe applied prospects of natural medicine sources.
Технология микронизированных хлопьев для престартерных, стартерных комбикормов с использованием очищенного биогаза
Authors: Остриков Александр Николаевич , Василенко Виталий Николаевич , Фролова Лариса Николаевна , Драган Иван Вадимович 
Published: May 2020

Сдерживающим фактором в развитии животноводства является применение зерновых смесей при кормлении животных. Это приводит к снижению привеса и конверсии комбикорма. При производстве комбикормов в России на долю зерновых культур приходится 66,2%, в Германии – 30%, во Франции – 43,7%, в США – 53%, в других странах ЕЭС – 38%.Выявляется важная проблема в комбикормовой промышленности, связанная с сокращением доли зерновых культур в сырьевых ресурсах. Россия по сравнению с развитыми странами отстает в производстве комбикормов как по объему, так и по ассортименту и качеству готового продукта. Сократить долю зерновых культур в комбикорме можно, только повысив его кормовую ценность. Один из способов повышения ценности зерновой смеси – микронизация: повышается переваримость крахмала, изменяется белковый комплекс зерна, инактивируются ингибиторы пищеварительного тракта, образуются ароматические вещества, которые улучшают вкусовые свойства зерна. Происходит пастеризация зерновой смеси, благодаря этому снижается уровень грибной микрофлоры на 99,5%.Благодаря тепловой обработке нативный крахмал становится модифицированным. Происходит увеличение соединения сахаров и декстринов в два-три раза. Возрастает до 35% степень клейстеризации. Это делает крахмал более доступным для организма животных, так как его гидролитическое расщепление повышается в два-пять раз. Но из-за отсутствия отечественного оборудования на комбикормовых заводах микронизация зерна применяется редко.
El desarrollo de la creatividad a través de la invención de problemas matemáticos. Un estudio con alumnos de Secundaria
Authors: Barbarán Sánchez Juan Jesús , Huguet Ruiz Ana 
Published: May 2020

En este artículo presentamos los resultados de una investigación llevada a cabo con alumnos de 1º de Educa-ción Secundaria Obligatoria en la que estudiamos si el uso en el aula de tareas que involucren la invención y recons-trucción de problemas matemáticos desarrolla su creatividad. La muestra estuvo formada por 104 alumnos de un institu-to de titularidad pública. El diseño de la investigación fue cuasi-experimental comparativo con dos grupos experimentales y dos grupos control. La selección de los alumnos y de los grupos fue aleatoria. Al pertenecer los sujetos a dos estados de control, se subraya en el diseño la característica pretest-postest. El instrumento utilizado para medir la creatividad fue el test CREA. Los resultados obtenidos muestran que si se utiliza la invención y reconstrucción de pro-blemas matemáticos con alumnos de 1º de Educación Secundaria Obligatoria, entonces se desarrolla la creatividad de estos alumnos.

Contacto principal: barbaran@ugr.es
Uno de los rostros de la brecha digital en la universidad: las prácticas institucionalizadas en el uso de las TIC
Authors: Salado Rodríguez Lilián , Alvarez Flores Erika P. 
Published: May 2020

La evolución continua de las tecnologías de información y comunicación (TIC) y su incorporación en los diver-sos ámbitos sociales ha desencadenado una serie de consecuencias, han cambiado fundamentalmente la forma en que vivi-mos, aprendemos y trabajamos. No obstante, el uso habitual de las tecnologías en diversos ámbitos de la vida no está garan-tizando que se alcance un uso productivo de las TIC para que se logre su mayor potencial dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje. Actualmente existen brechas digitales en las instituciones de educación superior, marcadas por la forma en que se implementan y usan una serie de elementos estructurales y por patrones de comportamiento social que ahí se conciben. En esta investigación en particular se muestra como se institucionalizan prácticas informales establecidas en organizaciones como el caso de las universidades y llegan a tener mayor influencia en la forma de conducirse en los actores principales del proceso formativo, impactando directamente en la calidad y el acceso a la enseñanza de los estudiantes. Se plantea una hipótesis que se comprueba mediante métodos cuantitativos y cualitativos. Las reflexiones contribuyen al debate sobre brecha digital en la educación superior.
Impacto de la investigación aplicada en la alfabetización tecnológica de adultos: el caso de ITSON Unidad Guaymas, México
Authors: González Castro Isolina , Rodríguez Pérez Ana María , Velazco Cabanillas Luz Imelda , Vázquez García Mario Alberto 
Published: May 2020

Artículo que describe la experiencia de inclusión de adultos a través de un taller de alfabetización tecnológica con la participación de estudiantes universitarios que fungen como instructores. En el taller se han desarrollado procesos de Investigación aplicada sobre la evaluación del desempeño de estudiantes instructores, la identificación de conocimientos y habilidades de los adultos, así como la identificación del nivel de satisfacción de los participantes del taller. En la evaluación de instructores se obtuvo como resultado la definición de las competencias básicas como el dominio del tema, cualidades pedagógicas, habilidades instrumentales, características personales y conocimiento de nuevos lenguajes. En cuanto al conocimiento y habilidades de los adultos se encontraron debilidades específicas en los algunos temas de Word básico, Excel, navegando por internet, redes sociales y Movie Maker. El desarrollo del Taller de Alfabetización Tecnológica en el Instituto Tecnológico de Sonora Campus Guaymas, ha resultado satisfactorio para los adultos participantes, teniendo como indicador principal el aprendizaje logrado por medio de las sesiones del programa. Se concluye que la investigación aplicada en el taller ha sido positiva ya que actualmente se han estado implementando mejoras que elevan la calidad del programa de inclusión.
Escala actitudinal en el adulto frente a las nuevas tecnologías de la comunicación
Authors: Zavala Guirado Martha Alejandrina , García Vázquez Fernanda Inéz , Durón Ramos Maria Fernanda , Ruíz López Vianey Olemi , Valenzuela Moreno Lina Jacive 
Published: May 2020

Actualmente la tecnología es parte de la vida cotidiana de las personas de todas las edades alrededor del mundo, los usuarios que tienen contacto con ella, se enfrentan a distintas situaciones en su intento de integrarse al uso de estas nuevas herramientas, que van desde el desconocimiento, el temor, la falta de acceso a estos medios y la exclusión debido a su incapacidad para usar dichas tecnologías. Para recortar la brecha generacional actual, se desarrolló un taller con el fin de acercar a adultos excluidos de su uso a las nuevas tecnologías y alfabetizarlos tecnológicamente. Para medir el impacto del mismo y tomando como base que es importante medir las actitudes que los participantes tienen acerca del uso de las TIC, el objetivo de la presente investigación consistió en validar una escala de actitudes hacia las las TIC, para esto se aplicó la escala antes mencionada a un grupo de 61 adultos de edades entre 22 y 76 años, con una media de 52.6 (13.99), los resultados mostraron que las propiedades psicométricas del instrumento fueron adecuadas y además el análisis factorial exploratorio arrojó 2 factores, a los que se les denominó actitudes de aceptación a las TIC y disponibilidad para el uso de las TIC. Por lo anterior, sería recomendable que escala puede ser utilizada en estudios posteriores para poder medir las actitudes hacia las tics en población general.
La alfabetización digital en adultos: un panorama general de los problemas, retos y soluciones en el siglo XX
Authors: Valenzuela Valencia Víctor Hugo , Villavicencio Aguilar Domingo , Limón Ulloa Roberto 
Published: May 2020

Actualmente se vive en un mundo donde la era digital ya se estableció como algo fundamental y necesario. La UNESCO (2011), afirma que se viven tiempos de transformaciones tecnológicas que impactan las relaciones humanas. Incluso la concepción de educación se ve influenciada, cada vez es más común encontrar entornos educativos virtuales de gran calidad, y sobre todo, que se adaptan a las personas que buscan ser más competentes. La necesidad de ser competente en aspectos básicos, genéricos y/o específicos, va más allá de la simple adquisición, hay que ponerla en práctica, ya que las competencias son evaluadas constantemente y definen en gran parte, la identidad profesional o solidifican nuestra carrera laboral. Flores (2004), menciona que se pueden encontrar una gran diversidad de competencias, tales como: autogestoras del conocimiento, constructoras, interpersonales, entre otras. Se puede hacer un balance sobre las competencias en las que se puede considerar que alguien es total, mediana y poco apto pero con oportunidad de mejorar.
Diseño de un cuestionario de competencias en información para estudiantes universitarios
Authors: Pisté Beltrán Saknicté 
Published: May 2020

El objetivo de este trabajo es abordar las fases de desarrollo de un cuestionario de auto percepción de competencias en información para estudiantes universitarios en México, el cuestionario es desarrollado a partir de un Modelo de indicadores de competencias en información para el aprendizaje y la investigación de estudiantes universitarios en México, producto de una investigación doctoral. Asimismo, se mide la consistencia del cuestionario para determinar su confiabilidad y se realiza un análisis estadístico de los resultados. El cuestionario, de acuerdo con los resultados constituye una herramienta que es posible considerar para su aplicación en estudiantes de antropología o áreas afines.
Influencia de las claves semánticas en el reconocimiento episódico de adolescentes con trastorno del espectro del autismo de alto funcionamiento
Authors: Pellitero Sánchez Elena 
Published: May 2020

Existe controversia acerca de las alteraciones del funcionamiento de la memoria en adolescentes con trastorno del espectro del autismo de alto funcionamiento. Algunas investigaciones sostienen que la memoria semántica está intacta mientras que la memoria episódica es el sistema más afectado en comparación con adolescentes con desarrollo normal; sin embargo no hay estudios que relacionen ambos tipos de memoria en un solo análisis. El objetivo de este estudio fue evaluar si el reconocimiento episódico mejoraba al autogenerar claves semánticas en la fase de codificación en estos adolescentes. Los resultados mostraron que no hay diferencias estadísticamente significativas entre la autogeneración de la categoría en comparación con la ausencia de la autogeneración de la categoría en el recuerdo episódico.
El desarrollo de competencias en la universidad a través del aprendizaje-servicio
Authors: Ibarrola-García Sara 
Published: May 2020

Se presenta el aprendizaje-servicio como una metodología que favorece el desarrollo competencial en la Educación Superior. Se observa, en una muestra de 155 estudiantes universitarios, si manifiestan percepciones similares o diferentes respecto a la comprensión de los contenidos de una asignatura y la puesta en práctica de algunas habilidades y actitudes. Los datos recogidos ponen de manifiesto que, la experiencia de aprendizaje-servicio les ha ayudada a pensar sobre los contenidos estudiados; ha favorecido el trabajo en equipo, la capacidad de reflexión, la toma de decisiones y la iniciativa así como la reflexión sobre diferencias culturales y comunicativas.
Pengujian Fungsionalitas, Performa dan Keamanan dengan Sistem Pengujian Otomatisasi pada Aplikasi LIKMI HUB
Authors: Christina Maria 
Published: May 2020

Kebutuhan mahasiswa untuk dapat mengakses informasi kemahasiswaan secara cepat, mudah dan dapat diakses dimanapun menjadi sebuah permasalahan di perguruan tinggi. Penggunan telepon pintar yang mendukung pengembangan aplikasi yang mendukung kebutuhan mahasiswa turut mendukung permasalahan. Untuk itu STMIK LIKMI mengembangkan aplikasi LIKMI HUB yang menyediakan layanan informasi akademik bagi seluruh mahasiswa STMIK LIKMI dengan menggunakan perangkat android.
Supaya aplikasi dapat digunakan sesuai dengan kebutuhan, maka diperlukan beberapa pengujian. Pada penelitian ini, peneliti menguji LIKMI HUB menggunakan sistem otomatisasi dengan menggunakan 3 buah alat pengujian, untuk menguji fungsionalitas, performa dan keamanan dari LIKMI HUB dengan tujuan supaya aplikasi dapat membuat penggunanya merasa nyaman.
PENERAPAN PEMBELAJARAN CTL BERBANTUAN LKPD TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP DAN PEMECAHAN MASALAH SISWA
Authors: Choiriyanisa Nining , Azizah Dewi , Fatih’adna Syita 
Published: May 2020

Proses pembelajaran yang efektif merupakan salah satu unsur untuk mencapai tujuan keberhasilan dalam pembelajaran. Guru di SMK Gondang sudah mengupayakan variasi dalam mengajar sesuai kurikulum yang diterapkan yaitu dengan menerapkan pembelajaran PBL. Namun, penerapannya belum maksimal. Siswa merasa kesulitan dalam menyelesaikan permasalahan matematika jika tidak ada penjelasan materi terlebih dahulu. Padahal langkah awal dalam penerapan PBL yaitu siswa diberikan permasalahan terlebih dahulu untuk mengembangkan kemampuan berpikirnya. Oleh karena itu, diperlukan pembelajaran yang dapat mengembangkan kemampuan berpikir siswa baik kemampuan pemahaman konsep maupun kemampuan pemecahan masalah yaitu dengan pembelajaran CTL. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep dan kemampuan pemecahan masalah siswa yang diajarkan menggunakan pembelajaran CTL berbantuan LKPD dengan pembelajaran PBL. Penelitian ini merupakan jenis penelitian eksperimen semu. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMK Gondang Wonopringgo. Instrumen penelitian yang digunakan berupa tes kemampuan pemahaman konsep dan pemecahan masalah siswa. Analasis data pada penelitian ini menggunakan uji beda rerata multivariate. Hasil penelitian ini diperoleh bahwa Ho ditolak menunjukkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep dan pemecahan masalah siswa baik dengan penerapan pembelajaran CTL maupun pembelajaran PBL. Kata kunci : CTL, LKPD, Pemahaman konsep, Pemecahan Masalah.