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Segmentación de usuarios de servicios deportivos (Segmentation of sport services users)
Authors: Nuviala Nuviala Román , Teva-Villén María Rosario , Pérez-Ordás Raquel , Grao-Cruces Alberto , Tamayo Fajardo Javier Antonio , Nuviala Nuviala Alberto 
Published: October 2020

El número de practicantes de Actividad Física aumenta. La cantidad de clientes de clubes deportivos se ve por tanto reforzada. Conocer los motivos de práctica deportiva de los usuarios es una necesidad de las organizaciones. El objeto de este trabajo es conocer los motivos de práctica deportiva y construir grupos de usuarios a partir de sus motivaciones. La muestra de este artículo ha sido un total de 2707 usuarios de servicios deportivos de Andalucía, de los cuales el 66.10% eran varones y el 33.90% mujeres, con una edad media de 25.29 ± 12.83. El instrumento utilizado ha sido utilizado la escala MPAM-R adaptada y validada al español. Se realizó un análisis de conglomerados en dos fases, técnica que busca agrupar tratando de lograr la máxima homogeneidad en cada grupo y las mayores diferencias entre ellos. Se han encontrado dos grupos diferentes de usuarios. Los factores más relevantes para establecer los grupos han sido Competencia, Disfrute y Fitness/salud. El grupo 1 se caracteriza por estar formado hombres, con una edad media menor, practicantes de deportes colectivos e individuales. El grupo 2 se encuentra un porcentaje mayor de mujeres, de una edad media, practicantes de actividades relacionadas con el fitness y deportes de raqueta, pertenecientes a organizaciones privadas.Palabras clave: Servicios deportivos, usuarios, motivación, segmentación.Abstract: The number of physical activity practitioners increases. The amount of customers on sport centres is thus reinforced. Knowing the reasons of sport practise is a must for these centres. The aim of this research is knowing the reasons of sport practise and setting up a group of users from their motivations. The sample on this article has been a total of 2,707 users of sport services in Andalusia, from which 66.10% were male and 33.90% female, with an average age of 25.29 ± 12.83. The tool used was the MPAM-R scale adapted and validated in Spanish. A two-step conglomerate analysis was made, this technique seeks to set up groups trying to get the maximum homogeneity inside each group and the maximum differences among them. It has been found two different groups of users. The most relevant factors to set up the groups have been Competence, Joy and Fitness/Health. Group 1 is characterized by being made up of men, with a lower middle age who practise collective and individual sports. Group 2 includes a higher percentage of women, middle age people, who practise activities related to fitness and racket sports, being members of private centers.Keywords: Sport services, users, motivation, segmentation.
Proyecto interdisciplinar, «escuela: comunidad olímpica» (Interdisciplinary project, «School: Olympic community»)
Authors: Peixoto Pino Lucía 
Published: October 2020

«La escuela: comunidad olímpica» es un proyecto interdisciplinar llevado a cabo en un colegio público de Galicia coincidiendo con los Juegos Olímpicos de Londres 2012. omando como punto de partida los valores olímpicos que el COI establece en su programa «enseñando en valores» elaboramos una serie de materiales didácticos relacionados con las diferentes áreas curriculares para poder transmitir de una manera vivencial el verdadero valor del deporte y el olimpismo. Es por ello que todas las conmemoraciones y actividades complementarias giraron en torno al mismo hilo conductor, poniendo como broche final del curso el acto de clausura de nuestros JJOO ESCOLARES en el que contamos con la visita de un miembro del COE y un bimedallista paralímpico.Este artículo no es más que un ejemplo de, por un lado, cómo trabajar la convivencia a través de un proyecto que unifique las diversas áreas y equipos de trabajo de un centro educativo y, por otro, cómo podemos hacer llegar la riqueza del deporte a toda una comunidad educativa.Palabras clave: valores olímpicos, proyecto interdisciplinar, valor del deporte, convivencia, Olimpismo, juegos olímpicos, curriculum.Abstract: «The School Olympic community» is an interdisciplinary Project carried out in a public primary school in Galicia which coincides with the 2012 London Olympic Games. Using the Olympic Values established by the COI in its program «teaching through values» as the foundation, we constructed a series of didactic materials related to the different subjects of the curriculum in order to be able to convey the true value of sports and the Olympic spirit in a lively manner. It is because of this that all of the commemorations and complimentary activities were related to the same theme, and at the end of the program we held a closing ceremony for our Scholars Olympic Games during which we received a visit from a member of the COE and a 2 time Paralympic medal winner. This article is no more than an example of, on the one hand, how to work on coexistence though a project that unifies the diverse fields of study and work teams within an educational centre and, on the other hand, an example of how to bring the wealth of sports to the whole of the educational community. Keywords: Olympic Values, interdisciplinary project, value of sport, coexistence, Olympic spirit, Olympic Games, curriculum.
Prevención y resolución de conflictos en educación física: estado de la cuestión (Prevention and conflict resolution in physical education: a review paper)
Authors: Capllonch Bujosa Marta , Figueras Comas Sara , Lleixà Arribas Teresa 
Published: October 2020

Este artículo presenta el estado de la cuestión sobre la prevención y resolución de conflictos desde el Área de Educación Física tomando como referencia las principales aportaciones de la comunidad científica internacional. El análisis se ha realizado mediante la explotación de las principales bases de datos, tanto nacionales como internacionales, a saber, ISOC, TESEO, ISI y ERIC, con el objetivo de acceder a las publicaciones que permiten identificar los tipos de conflictos más frecuentes que se dan en el área de educación física, las diferentes estrategias que se adoptan para abordarlos, así como, los modelos que se pueden establecer a partir de las diferentes formas de aproximarse al conflicto. La investigación que ha generado este estado de la cuestión, se centra en la necesidad de abordar, desde la educación física, formas para la prevención y resolución de la conflictividad en los centros escolares cuyo incremento es hoy en día una realidad. Palabras clave: educación física, prevención del conflicto y resolución del conflicto, estado de la cuestión.Abstract: This review paper offers the current international scientific status of the prevention and conflict resolution issue in physical education. The analysis has being made through the examination of the most important national and international databases, as, ISOC, TESEO, ISI and ERIC database, with the aim of identify the most frequent conflicts in physical education, the different ways of dealing with them, as well as, to identify the models found behind each way of conflict approach. The increment of the disputes in the schools communities and the need to find new approach of prevention and conflict resolution, justifies the research in which we develop this scientific status of this issue.Key words: physical education, conflict prevention and conflict resolution, review.
La educación física en la consecución de la competencia social y ciudadana (Physical education in the achievement of social and citizen competence)
Authors: Monzonís Martínez Núria , Capllonch Bujosa Marta 
Published: October 2020

Este artículo muestra el resultado de una investigación-acción, nacida de la necesidad de cambio del clima de convivencia de un centro de educación primaria de Barcelona. El propósito de la investigación fue dar respuesta a la hipótesis de acción: ¿Como puede contribuir el trabajo de la competencia social y ciudadana a la prevención y resolución pacífica de los conflictos desde el área de Educación Física? Para conseguirlo, una vez recogidos los datos del estado inicial del alumnado, se puso en práctica una estrategia de actuación para las sesiones de tutoría y de Educación Física, desarrollada por el grupo de trabajo participante en los ciclos de investigación-acción, y con objeto de favorecer la adquisición de la competencia social y ciudadana para fomentar la prevención y resolución pacífica de los conflictos. A lo largo de la aplicación se recogieron datos cualitativos y cuantitativos mediante cuestionario y observaciones participantes y sistemáticas. Los datos obtenidos reflejaron como resultados una mejora de los procesos relacionales. Hacia el final de la intervención las respuestas predominantes ante los conflictos fueron o bien ignorar el hecho, o bien el diálogo. En definitiva, se minimizaron las resoluciones que conllevaban violencia y aumentaron significativamente las mediaciones con ayuda de compañeros y el diálogo autónomo. Palabras clave: Educación Física, competencia social y ciudadana, resolución de conflictos, Investigación-acción, convivencia, tutoría.Abstract: This paper covers the results of an action research project stemming from the necessity of change in the climate of coexistence within a primary school in Barcelona. The investigation purpose was to give an answer to this action hypothesis: ¿How can the work of social and citizen competence contribute to the prevention and peaceful resolution of the conflicts from the physical education area? To achieve this, once the initial state of the students data was collected an action strategy for tutoring sessions and physical education was implemented. The strategy was developed by the teachers who participated in the work group with the aim to promote in the pupils the acquisition of skills of social and citizen competence to encourage prevention and peaceful conflict resolution. Qualitative and quantitative data were collected throughout the implementation using questionnaires, participant observation and systematic observation. Improvements of relational processes were shown in the obtained results. Towards the end of the intervention the predominant responses facing conflicts were either ignoring the fact or starting dialogue. As for the conflict resolution, those which entailed violence were minimized and on the other hand peer mediation and autonomous dialogue were significantly increased.Key words: Physical Education, social and civic competence, conflict resolution, action research, coexistence, tutoring.
Evaluación comparativa de resultados de un programa municipal de deporte escolar (Comparative evaluation of results of a city youth sport program)
Authors: Jiménez Herranz Borja , López Pastor Víctor M. , Manrique Arribas Juan Carlos 
Published: October 2020

En este artículo presentamos los principales resultados obtenidos en la evaluación del tercer curso de funcionamiento de un programa municipal del Deporte Escolar (2011-2012), comparándolos con los obtenidos el primer año, con la intención de analizar su evolución y progreso y conocer las razones que lo expliquen. Se ha empleado una metodología mixta, a través del uso de cuestionarios pasados a los diferentes grupos implicados (alumnado, padres, profesores de EF y monitores) y entrevistas individuales y grupales semiestructuradas a los dos coordinadores y a un grupo de monitores. Los datos cuantitativos (cuestionarios) se han analizado con el paquete estadístico SPSS 20.0 y los datos cualitativos (entrevistas) han sido analizados con un sistema de categorías común. Los resultados muestran unos altos índices de satisfacción con el programa por parte de los cuatro grupos, si bien el grupo de monitores ha disminuido su satisfacción a lo largo de los años, convirtiéndose en el grupo más crítico, tanto por cuestiones económicas y burocráticas como formativas. Todos los grupos se muestran a favor del enfoque educativo y formativo de la actividad deportiva, siendo el grupo de estudiantes el que muestra un menor grado de acuerdo. Se concluye con la necesidad de integrar en la investigación metodologías comunicativas, que permitan una mayor participación de los diferentes grupos en la toma de decisiones para la mejora progresiva del programa. Palabras clave: deporte escolar, evaluación de programas, cuestionario, entrevista en profundidad, índices de satisfacción, metodología mixta.Abstract: In this paper we show the main results obtained in the evaluation of the third year (2011-2012) in a city youth sport program. We compare these results with those of the first year to analyze the program´s progress and its reasons. We have used a mixed methodology, through the questionnaires done for different stakeholders (students, parents, PE teachers and monitors) and interviews with coordinators and monitors. The quantitative data (questionnaires) have been analyzed with the statistic program SPSS 20.0 and the qualitative data (interviews) have been analyzed with a common category system. The results show a high satisfaction index with the program in the four groups, although the monitors´ group is the most critical and its satisfaction have decreased in the last three years, due to economic, bureaucratic and formative reasons. All groups agree with the educative and formative approach of physical activity, though the students group shows less agreement level. This paper concludes with the requirement of integrate in the research communication methodologies, that allowed a higher participation of different groups to take decisions and develop the program. Key words: youth sport, programs evaluation, questionnaire, in-depth interview, satisfaction index, mixed methodology.
Propuesta de incorporación de tareas preventivas basadas en métodos propioceptivos en fútbol (Propused incorporation of tasks based preventive methods in football proprioceptive)
Authors: Adalid Leiva Juan Jesús 
Published: October 2020

El presente trabajo es una propuesta de trabajo preventivo en el cuál mediante la incorporación de trabajo propioceptivo y trabajo de fuerza compensatorio disminuya el riesgo lesional de los jugadores. Incluiríamos en la programación anual una serie de ejercicios clasificados en cinco niveles de implicación muscular. Durante el periodo pre-competitivo tres sesiones de 10´por semana, avanzando desde el nivel 1 al 4. Durante el periodo competitivo mantendríamos el nivel 5, trabajando de 15´-20´ dos veces a la semana. Numerosos estudios previos han centrado sus programas de prevención grupales en propuestas de trabajo «multiestación», reuniendo ejercicios que presentan evidencias científicas dirigidas a la protección de las estructuras músculo-tendinosa y articular de tren inferior. El incorporar a nuestra programación anual trabajos de fuerza con ejercicios más estresantes a nivel muscular y tendinoso con trabajos de equilibrio puede minimizar el riesgo lesional al generar mayores adaptaciones musculares y tendinosas. Palabras clave: lesión deportiva/fútbol/factores de riesgo/ programas preventivos/ propiocepción.Abstrac This present reseachr is a proposal for preventive work in which by incorporating proprioceptive work and countervailing force work decreases the risk of injuries players. Would include in the annual schedule a series of exercises divided into five levels of muscle involvement. During the pre-competitive three sessions of ten minutes for week, moving from level 1 to 4. During the competitive period would maintain level 5, working from 15-20 minutes three sessions for week. Many previous studies have focused group prevention programs work proposals «multi-station», gathering scientific evidence presented exercises aimed at protecting muscle-tendon structures and articular lower train. The annual program incorporating our work force more stressful exercises to muscle and tendon level with balancing work can minimize the risk to generate higher injury muscle and tendon adaptations.Keywords: sports injuries/soccer/risk factors/prevention programs /propioceptive.
Varo y valgo de rodilla en cambios de dirección como factor de riesgo de lesión (Knee varus and valgus in sidecutting as injury risk factor)
Authors: Feria Madueño Adrián , De Hoyo Lora Moises , Romero Boza Sergio , Mateo Cortés Jesús , Sañudo Corrales Borja 
Published: October 2020

La fuerza parcial soportada por los miembros inferiores en un eje transversal durante cambios de dirección parece ser determinante para la aparición de lesiones de rodilla. El objetivo de este estudio es conocer el genu varo y valgo soportado por la articulación durante cambios de dirección en sujetos físicamente activos. Cincuenta y seis sujetos participaron de manera voluntaria en el estudio (24.26 ± 2.3 años; altura = 1.79 ± 0.07 m; peso = 75.48 ± 13.71 kg; IMC = 24.16 ± 3.28 kg·m-2). Llevaron a cabo 3 cambios de dirección diferentes: 30º, 45º y 45º al mismo lado (45ml) de su pie dominante (cambio cerrado). Nuestros resultados nos indican que tanto la fuerza en valgo como en varo fue mayor en cambios a 30º (Valgo: 37.57 N SD±45.73; Varo: 721.92 N SD±250.52) respecto a cambios de 45º (Valgo: 27.89 N SD±50,92; Varo: 696.42 N SD±252,70), aunque estas diferencias no fueron estadísticamente significativas (p>0.05). En cuanto a los cambios cerrados, la fuerza media en valgo fue de 1890,01 N (SD±94,18). El valgo en cambios cerrados fue también mayor respecto al valgo en 30º como al valgo en 45º, aunque no significativamente (p=0.07). Por otro lado, los cambios cerrados producen una fuerza también mayor en valgo que en cambios abiertos (45º y 30º). Estudios posteriores deberían analizar el ángulo de varo y valgo en el cambio de dirección para relacionarlo con los niveles de fuerza ejercidos en ese eje.Palabras clave: valgo, varo, rodilla, cambios de dirección, riesgo de lesión.Abstract: The peak force of lower limb in transverse axis during sidecutting may determinate the develop of knee injuries. The aim of this study was to know the valgus and varus of the knee joint during sidecutting in physically active people. Fifty-six physically active people participated in the study voluntarily (24.26 ± 2.3 years; height = 1.79 ± 0.07 m; weight = 75.48 ± 13.71 kg; BMI = 24.16 ± 3.28 kg·m-2). They made three different sidecuttings: 30º, 45º and 45º in the same way (45 ml) from their dominant foot (closed sidecutting). Our results indicate that the peak force in valgus and varus was bigger in 30º sidecuttings (Valgus: 37.57 N SD±45.73; Varus: 721.92 N SD±250.52) than 45º sidecuttings (Valgus: 27.89 N SD±50,92; Varus: 696.42 N SD±252,70), although these differences were not statistically significant (p>0,05). In the closed sidecuttings, the mean force in valgus was 1890,01 N (SD±94,18). The valgus in closing sidecuttings was bigger than valgus in 30º and 45º sidecuttings too, although not statistically significant (p=0,07). On the other hand, closed sidecuttings produce a peak force bigger in valgus than open sidecuttings (30º and 45º). Subsequent studies must analyze the varus and valgus angle in the sidecutting to be compared with peak force in this axis. Key words: valgus, varus, knee, sidecutting, injury risk.
Implicaciones didácticas para la mejora de la imagen corporal y las actitudes hacia la obesidad desde la Educación Física (Pedagogical implications for improving body image and attitudes toward obesity through Physical Education)
Authors: Tornero-Quiñones Inmaculada , Sierra-Robles Ángela , Carmona Márquez José , Gago Sampedro Juan 
Published: October 2020

El objetivo de este estudio es proporcionar una visión general de la investigación en los programas escolares de la imagen corporal y las actitudes hacia la obesidad y su relación con la actividad física para mostrar las diferentes tendencias y proponer consideraciones e implicaciones didácticas futuras en este ámbito. Dichas implicaciones se formulan a través de una unidad didáctica de siete sesiones con contenidos sobre imagen corporal, autoestima y valores, alimentación, actividad física, medios de comunicación, modas y emociones. Esta unidad está elaborada para cuarto de secundaria. La propuesta en la escuela sería abordada desde un modelo socio-crítico de Educación Física (EF) orientada a la salud. El tratamiento ideal de la obesidad es la prevención y la escuela es un lugar adecuado para informar y educar acerca de los hábitos saludables de actividad físico-deportiva y alimentación, así como para promover una imagen corporal (IC) positiva y erradicar en la medida de lo posible las actitudes negativas hacia la obesidad.Palabras clave. imagen corporal, actitudes hacia la obesidad, actividad física, escuela y Educación Física.Abstract. The aim of this study is to provide an overview of research into school curricula regarding body image and attitudes toward obesity and its relationship with physical activity to show the different trends and propose future considerations and pedagogical implications in this area. These implications are formulated through a teaching unit containing seven sessions on body image, self-esteem and values, diet, physical activity, media, fashion trends, and emotions. This unit is developed for the fourth year of secondary. The proposal implemented in the school would be addressed through a socio-critical model of health-oriented physical education (PE). Prevention is the ideal treatment for obesity and schools are appropriate contexts to inform and educate about healthy habits such as physical activity, sport and eating, as well as to promote a positive body image (BI) and eradicate, as far as possible, the negative attitudes toward obesity.Keywords. body image, attitudes toward obesity, physical activity, school and Physical Education.
Mejorar la competencia social y ciudadana: innovación desde educación física y tutoría (The improvement of the social and citizen competence: innovation from physical education and tutoring)
Authors: Monzonís Martínez Núria , Capllonch Bujosa Marta 
Published: October 2020

Este artículo presenta una intervención basada en un proyecto de investigación-acción llevado a cabo en un centro de Educación Primaria durante el curso 2012-13. Su objetivo era la adquisición de las capacidades de la competencia social y ciudadana del alumnado con la intención de prevenir y resolver positivamente los conflictos y, mejorar con ello el clima de convivencia en el aula. Este proyecto se llevó a cabo implicando las áreas de Educación Física y las sesiones que el centro destinaba específicamente a la tutoría. Tras una fase de diagnóstico del clima de convivencia en las clases de Educación Física del tercer ciclo de Primaria, se priorizaron las habilidades a trabajar con el alumnado y se diseñaron las acciones a desarrollar. Esta organización permitió introducir y reflexionar sobre las habilidades sociales en las sesiones de tutoría y facilitó su puesta práctica en situaciones reales en las sesiones de Educación Física. Una vez valorados los resultados, se puede concluir que la experiencia aportó una considerable disminución del número de conflictos, tanto en el aula ordinaria como en la Educación Física.Abstract. This paper addresses intervention based of an action-research project undertaken by a Primary Education center during the 2012-13 school year. The objective was to acquire skills related to the student’s social and citizen competence with the intention of preventing and positively resolving conflicts, and thereby improving the classroom community and environment. This project was carried out using areas of physical education and the specific sessions that canter dedicated to tutoring. After the initial diagnostic period of the classroom community during physical education classes from the 5th and 6th grade of primary school, the priority became working with the skills of the students to design an action plan. This structure allowed for the introduction and reflection upon social skills during these sessions in the tutoring class as well as the application of these skills to real life situations in physical education. Once the results were evaluated, it was concluded that there was a significant decrease in the amount of conflicts in the classroom as well as physical education.