СПОСОБЫ ПОВЫШЕНИЯ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ СТУДЕНТОВ В УСЛОВИЯХ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ
Authors: Семикина Ю.Г. , Семикин Д.В. , Гуляева Е.В. 
Published: December 2024

В статье исследуются способы повышения учебной мотивации студентов в условиях онлайн-образования. В связи с переходом на дистанционную форму обучения преподаватели столкнулись с проблемой снижения учебной мотивации у студентов. Планируя работу, педагоги в большей степени задумывались о принципах создания онлайн-курсов, формах презентации учебного материала, системе оценивания знаний. Опыт работы в дистанционном формате позволил сделать выводы о том, что невозможно добиться качественного усвоения знаний, если студенты испытывают трудности, обусловленные слабой волевой саморегуляцией, не в полной мере вовлечены в учебный процесс. В данном исследовании рассматриваются способы целенаправленного повышения учебной мотивации у студентов. В статье обоснована необходимость создания системы мер, направленных на повышение интереса к получению знаний в рамках онлайн-курса. В результате проведенного исследования можно сделать вывод о том, что освоение материала онлайн-курса предполагает резкое увеличение объема работы, которую студент должен выполнить самостоятельно. Эффективность образовательного процесса обусловлена осмысленным отношением учащихся к работе: они должны сохранять концентрацию внимания и желание получать информацию, осознавать свою ответственность за качество получаемых знаний. Качество работы зависит и от преподавателя. Чтобы создать действенную систему мер, способствующих повышению учебной мотивации подопечных, педагогу важно выстроить онлайн-курс таким образом, чтобы у него была возможность оценить заинтересованность ученика на каждом этапе и предпринять необходимые действия, побуждающие студентов к самореализации, даже когда возникают трудности. Результаты проведенного исследования могут быть использованы для более глубокого изучения методики повышения учебной мотивации студентов в условиях дистанционного обучения.
The article deals with the methods of increasing students’ motivation for learning in the context of online learning. Professors faced the problem of lower motivation for learning among students due to the transition to distance education. When planning the work, the academic staff paid more attention to the principles of creating online courses, forms of presentation of learning materials and the system of knowledge assessment. The experience in distance work resulted in the conclusion that it is impossible to achieve high quality acquisition of knowledge if students have difficulties due to the weak volitional self-regulation and are not fully involved in the educational process. The methods of purposeful increasing of students’ motivation for learning are considered in this study. The article includes the substantiation of the need to create a system of measures aimed at increasing interest in acquiring knowledge in an online course. As a result of the conducted study, it is possible to conclude that learning in online courses involves a sharp increase in the amount of work that students must do on their own. The efficiency of the educational process depends on the conscious attitude of students to work: they must remain focused and willing to receive information, realize their responsibility for the quality of received knowledge. The quality of work depends also on professors. To create an effective system of measures increasing the students’ motivation for learning, it is important for professors to organize online courses in such a way that they could assess the students’ interest at each stage and take the necessary actions to encourage self-realization of students even when difficulties arise. The results of the conducted study can be used for a more in-depth study of the methods of increasing students’ motivation for learning in the context of distance education.