bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
PrEPed or Failed? The Pre-Exposure Prophylaxis (PrEP) Consciousness of Black College Women and the Perceived Hesitancy of Public Health institutions to Curtail HIV in Black Women
Authors: Chandler Rasheeta , Hernandez Natalie , Paul Sudeshna , Ross Henry , Hull Shawnika , Dera Nikita 
Published: December 2019

Abstract
Background Consistent use of Pre-Exposure Prophylaxis (PrEP), a biomedical intervention for HIV seronegative persons, has been shown to significantly decrease HIV acquisition. Black women are a viable population segment to consider for PrEP use as their HIV incidence is overwhelmingly higher than all other women groups.Methods We developed and piloted a cultural- and age- appropriate PrEP education intervention to determine Black college women’s: 1) perceptions of and receptivity to PrEP use; and 2) preferences for PrEP information delivery.Results We recruited N=43 Black college women. Most of our sample were sophomore and Juniors of whom identified as heterosexual (83%) and single (67%). Over 50% of young women had never been HIV tested and only 28% had been tested in the last 6 months; however, 100% of the women believed their HIV status was negative. Prior to participating in the study, most Black college women (67%) had not heard about PrEP and were unsure or apprehensive (72%) to initiate PrEP. The Black college women indicated that our educational intervention was extremely helpful (67%) for understanding and learning about PrEP. Post participating in our PrEP education module, regardless of delivery modality, participants reported being likely (62.55-70%) to initiate PrEP in the future.Conclusions Results indicate that Black college women would strongly consider PrEP when provided with basic knowledge, regardless of delivery modality. Participants also showed greater appreciation for in-person delivery and found it to be significantly more helpful and of greater quality for learning about PrEP; comprehension or perceived usefulness of PrEP-related content was relatively the same between groups. PrEP content delivery -- via in-person or online methods – is contingent on learning style and presentation.
Prevalence of Internet Addiction and its Association with Self Perceived Life Quality in Shenzhen Adolescents
Authors: Wen Siying , Cao Xiaolan , Xu Jianchang , Lu Jianping 
Published: December 2019

Abstract
Background: Internet Addiction is a newly emerging issue for adolescents globally. Previous literature suggested a tangled relationship between Internet Addiction, depressive mood and lower subjective and objective ratings in Quality of Life. However, the independent relationship between Internet Addiction and Quality of Life was less discussed. Method: A cross-sectional study was conducted in Shenzhen adolescents to address the independent associations between Internet Addiction and 4 domains of Quality of Life (physical, psychological, social relation and environmental domains), in order to further guide the prevention and intervention for IA. Associations were calculated using linear regression models before and after the adjustment for the existence of depressive mood and confounding demographic factors. Result: The prevalence of Internet Addiction in Shenzhen was 23.2%. Engaging with Internet Addiction resulted in significant decrease in Quality of Life score in physical domain (B = -0.87, p<.001) and psychological domain (B = -0.40, p = 0.011) as well as insignificant decrease in social relation domain (B = -0.36, p = 0.063) and increase in environmental domain (B = 0.02, p = 0.906). Conclusion: Although Quality of Life is considered to be related to many factors, Internet Addiction on its own had a significant impact on lower subjective life satisfaction overall, especially in psychical and psychological wellbeing. Key Words:Internet Addiction, Quality of Life, Adolescents, Depressive mood, Chinese
Social marketing interventions to promote physical activity among elderly people : a systematic review of the literature
Authors: Goethals Luc , Barth Nathalie , Hupin David , Mulvey Michael. S , Roche Frederic , Gallopel-Morvan Karine , Bongue Bienvenu 
Published: December 2019

Abstract
Background: Falls are a significant source of morbidity in people aged 65 and over, affecting one in three people in this age group. Physical activity represents the most effective method for preventing falls among seniors. Social marketing has already shown its utility in the construction of prevention programs. Its use and evaluation in prevention programs for the elderly in particular in the field of physical activity remain, however, low. The aim of this article is to provide a systematic literature review of social marketing interventions promoting physical activity and targeting people aged 60 and over. Methods: Articles were examined in three main databases in public health by using predefined search and inclusion criteria and following the PRISMA guidelines. Selected articles were analyzed to identify evidence of the six social marketing benchmark criteria defined by researchers in the field Results: Fourteen articles covering six interventions were included in the final review. Of the studies selected, two specifically targeted over 60-year-olds whereas the others segmented the population into subcategories, one of which was over 60-year-olds. Five interventions highlighted positive results for the participants with an increase in participation and/or an increase in physical activity level. None of the six interventions selected for this literature review implemented the entire social marketing approach.Conclusion: There are very few published interventions that have mobilized all stages of social marketing. Further research is required to assess if social marketing is worthwhile to increase the programs’ effectiveness on this target population.
Evaluation of an Innovative Pediatric Isolation Bed Using Fluid Dynamics Simulation and Physical Pollutants
Authors: Liu Tiantian , guo yubing , hao xiaotang , wang mei , he sicong , lin zhengshi , zhou rong 
Published: December 2019

Abstract
Background: Airborne transmission is an important mechanism of spread for both viruses and bacteria in hospitals, with nosocomial infections putting a great burden on public health. Patients in intensive care units are highly susceptible and these units by necessity already have incur high operating costs. Therefore, there is an urgent need for an economical medical device to prevent nosocomial infections. In order to achieve this goal, an innovative pediatric isolation bed was developed. Methods: We investigated the position of the child and air intake wind speed to test the local isolation effect of the bed using computational fluid dynamics simulation technology. Following this, we conducted purification experiments using cigarette smoke, and sustained release Staphylococcus albus and human adenovirus type 5 to demonstrate the isolation efficacy.Results: The results showed that the patient’s head should be placed as close to the air inlet hood as possible, and the value of air intake wind speed of 0.86 m/s was effective. The isolation efficacy of this innovative pediatric isolation bed is demonstrated by CFD technology and experiments using cigarette smoke and different kinds of microorganisms.Conclusions: The pediatric isolation bed is mobile and economic, particularly useful for where infectious isolation wards are unavailable, such as in intensive care units and primary clinical settings, to control hospital acquired infection. This study provides a new method for the prevention and control of nosocomial infections.
Ocular surface analysis and automatic non-invasive assessment of tear film breakup location, extension and progression in patients with glaucoma
Authors: Guarnieri Adriano , Carnero Elena , Bleau Anne-Marie , Castaño Nicolás López de Aguileta , Ortega Marcos Llorente , Moreno-Montañés Javier 
Published: December 2019

Abstract
Background Tear film stability is the key event in ocular surface diseases. The purpose of this study is to evaluate spatial and temporal progression of the tear film break-up using an automatic non-invasive device. Methods Non-invasive tear break-up time (NITBUT) parameters, such as First NITBUT (F-NITBUT) and Average NITBUT (A-NITBUT), were evaluated in 132 glaucoma and 87 control eyes with the Keratograph 5M device. Further analysis of this data was used to determine size, location and progression of tear film break-up with automatically identified break-up areas (BUA). The progression from First BUA (F-BUA) to total BUA (T-BUA) was expressed as Dry Area Growth Rate (DAGR). Differences between both groups were analysed using Student t-test for parametric data and Mann-Whitney U test for non-parametric data. Pearson's correlation coefficient was used to assess the relationship between parametric variables and Spearman in the case of non-parametric variables. Results F-NITBUT was 11.43±7.83 seconds in the control group and 8.17±5.73 in the glaucoma group (P=0.010). A-NITBUT was 14.04±7.21 and 11.82±6.09 seconds in control and glaucoma groups, respectively (P=0.028). F-BUA was higher in the glaucoma group than in the control group (2.73 and 2.28; P=0.022) and was more frequently located at the centre of the cornea in the glaucoma group (P=0.039). T-BUA was also higher in the glaucoma group than in the control group (13.24% and 9.76%; P=0.012) and the DAGR was steeper in the glaucoma group than in the control group (34.38º and 27.15º; P=0.009). Conclusions Shorter NITBUT values and bigger, more central tear film break-up locations were observed in the glaucoma group than in the control group. The DAGR indicates that tear film rupture is bigger and increases faster in glaucomatous eyes than in normal eyes.
STRATEGI PENGEMBANGAN SCIENCE GENERIC SKILLS (SGS) CALON GURU FISIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION PADA MATA KULIAH PRAKTIKUM
Authors: Fadllan Andi 
Published: December 2019

Beberapa hasil penelitian menunjukkan masih renda- hnya keterampilan generik lulusan perguruan tinggi, sep- erti keterampilan berkomunikasi, bekerjasama, motivasi, inisiatif, kreativitas, dan kemampuan berpikir logis, siste- matis dan komprehensif. Kondisi ini ternyata juga terjadi di LPTK yang notabene sebagai produsen guru.Dalam tulisan ini akan dipaparkan bagaimana strategi pengembangan Science Generic Skills mahasiswa melalui Model Pembelajaran Group Investigation pada mata kuliah praktikum.Sebagai sebuah model pembelajaran kooperatif, pener- apan Group Investigation pada mata kuliah praktikum dapat menjadi alternatif dalam mengembangkan Keterampilan Generik Sains calon guru. Adapun strategi penerapannya dapat dilakukan dengan melibatkan mahasiswa sejak per- encanaan, pelaksanaan, hingga evaluasi praktikum me- lalui tahap-tahap dalam model Group Investigation, yang meliputi: 1) mengidentifikasi topik dan membagi siswa ke dalam kelompok, 2) merencanakan tugas, 3) membuat penyelidikan, 4) mempersiapkan tugas akhir (analisis dan sintesis), 5) mempresentasikan tugas akhir, dan 6) evaluasi.
EFEKTIVITAS PEMANFAATAN PUPUK BOKASI, CASTING DAN PUPUK GENDONING (LARVA KUMBANG KELAPA/Orcyctes rhinoceros)
Authors: L Lianah 
Published: December 2019

Kotoran hewan dan sampah organik dapat mencemari di lingkungan air, udara dan tanah. Penelitian ini bertu- juan untuk membandingkn keefektifan antara pupuk gen- doning dan pupuk bokashi. Proses pengomposan dapat dipercepat dengan bantuan aktifator EM4 (Efektif Mik- roorganisme). Proses pengomposan tersebut juga dapat melibatkan hewan lain yaitu Cacing tanah dan larva kum- bang kelapa (Orcyctes rhinoceros) yang disebut dengan nama gendon (bahasa Jawa) yang bekerja sama dengan mikroba dalam proses dekomposer. Gendon dalam hal ini memakan bahan organik yang tidak terurai, mencampur bahan organik dan membuat lubang-lubang aerasi. Keha- diran gendon dapat mempercepat penghancuran bahan or- ganik karena mempunyai mulut yang tajam sebagai mesin pencacah sampah organik. Metode penelitian eksperimen sampah organik ditreatmen yaitu dengan menggunakan EM4, dan dengan menggunakan gendon. Peruraian oleh EM4 disebut pupuk Bokashi. Sedang keterlibatan gendon dalam proses pengomposan menghasilkan butir-butir kecil berwarna hitam dinamakan pupuk Gendoning (penemuan pribadi). Dari kedua pupuk tersebut dipraktekan untuk menanam labu air (Lagenaria leucantha). Dari experimen tersebut dapat diketahui bahwa pupuk gendoning ini ter- bukti lebih efektif dan efisien dari pupuk bokashi, karena gendon mampu melakukan dekomposisi lebih sempurna dari EM4. Dekomposisi tersebut dilakukan baik secara me- kanik maupun secara enzimatis. Pupuk gendoning adalah hasil bioteknologi sederhana yang dapat menjadi alternatif dalam mengatasi kelangkaan pupuk, sebagai pupuk organ- ik yang efektif dan efisien serta bernilai ekonomis sebagai.
EVALUASI PELAKSANAAN PROGRAM RINTISAN PPJJ (PENGEMBANGAN PENDIDIKAN JARAK JAUH) IAIN WALISONGO MENUJU PEMBELAJARAN ONLINE (Kerjasama DBE 2 USAID dengan IAIN Walisongo Semarang)
Authors: Khasanah Nur 
Published: December 2019

<div class="Section1"><p>Penelitian ini bertujuan (1) mengetahui hasil pelaksa- naan program rintisan pembelajaran jarak jauh dari aspek kesiapan kebijakan institusi, sumber daya manusia serta sarana prasarana, (2) menganalisis hasil pelaksanaan pro- gram hingga terumuskan hal-hal yang menjadi indikator kesiapan sekaligus permasalahan untuk lebih siap diimple- mentasikan pada lingkup yang lebih luas, yaitu di seluruh Fakultas di IAIN Walisongo Semarang.<br />Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan kualitatif. Penelitian ini memaparkan data kualitatif tentang pelaks- anaan pembelajaran online dari baik dari aspek partisi- pasi, konteks sosial maupun organisasional yaitu berupa aspek kesiapan kebijakan institusi, kesiapan sumber daya manusia dan kesiapan sarana prasarana. Sedangkan in- strumen pengumpulan data yang digunakan adalah (1) dokumentasi terkait data dosen, data mahasiswa, data mata kuliah, data sarana prasarana serta data teknis lain terkait penyiapan kelas online, (2) instrumen wawancara berupa pedoman wawancara dengan topik terkait pelaks- anaan program rintisan PPJJ, (3) instrumen pengamatan yang digunakan untuk mengamati pelaksanaan pembelajaran dalam kelas online. Selanjutnya, data yang terkumpul dianalisis dengan model evaluasi CIPP <em>(Context, Input, Pro- cess, Product) </em>yang dikembangkan oleh Stufebeam (1971) (Worthen dan Sanders 1973). Menurut model ini ada empat aspek penyelenggaraan rintisan PJJ yang dapat dievaluasi: <em>context, input, process, </em>dan <em>product.<br /></em>Hasil penelitian ini menunjukkan respon mahasiswa antusias dalam mengikuti pembelajaran online, meskipun masih dijumpai mahasiswa yang kurang aktif karena be- berapa sebab. Bagi Dosen dengan PPJJ memberikan bentuk pembelajaran yang berbeda dari model yang sebelumnya sudah dilaksanakan sehingga menambah variasi dalam model pembelajaran. Bagi Dosen,PPJJ membutuhkan per- siapan serta waktu yang lebih banyak dalam pendamp- ingan proses pembelajaran kelas online yang sedang ber- langsung. Infrastruktur Fakultas Tarbiyah yang kurang maksimal dalam memberikan dukungan untuk menunjang pelaksanaan PPJJ merupakan salah satu faktor pengham- bat.<br />Penelitian ini diharapkan dapat menjadi masukan penting bagi kesiapan IAIN Walisongo Semarang dalam mengimplementasikan pembelajaran online pada waktu mendatang.</p></div>
REKAYASA MEDIA PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS WEBSITE UNTUK SISWA KELAS X SMA NEGERI I GUBUG POKOK BAHASAN GERAK LURUS
Authors: Rachmadi Denny 
Published: December 2019

<div class="Section1"><p>Rendahnya hasil belajar siswa dalam pembelajaran sika mendorong keinginan guru untuk memperbaiki model pembelajaran sika agar mendapatkan hasil belajar yang sesuai dengan harapan. Dalam materi sika dibutuh- kan adanya kemampuan siswa untuk berabstraksi dalam memahai konsep sika. Hal ini dapat di atasi dengan adan- ya praktikum sika, itu kalau fasilitas laboratorium sika lengkap. Untuk mengatasi kekurangan sarana laborato- rium sika dapat digunakan media computer untuk me- nampilkan konsep sika yang abstrak menjadi nyata baik dalam bentuk lm atau animasi. Selain itu adanya kegiatan guru dan kelembagaan mengurangi jumlah tatap muka dalam pembelajaran sika. Dengan demikian dibutuh- kan media pembelajaran sika yang berbasis website agar siswa dapat belajar. </p><p>Yang menjadi masalah dalam penelitian ini media pem- belajaran computer yang berbasis website yang bagaimana yang akan diciptakan dan yang dapat dimanfaatkan un- tuk meningkatan hasil belajar sika kelas X SMA Negeri 1 Gubug. Untuk mengetahui layak ataupun tidak layak peng- gunaan media pembelajaran sika menggunakan media komputer berbasis website tersebut perlu adanya uji in- strument. Uji kelayakan instrument dalam penelitian ini menggunakan white box dan black box. Selain itu juga di- lakukan uji respon user dan hasil belajar siswa terhadap pemakaian instrument ini menggunakan angket (kuision- er) dengan metode membandingan instrument ini dengan instrument lain yang ada di SMA N I Gubug.</p></div><div class="Section2"><p>Dari hasil uji whitebox dan blackbox tidak ada ma- salah dan program dapat berjalan dengan baik. Dari uji respon user menggunakan angket diperoleh data dan anal- isis data menyatakan bahwa 80% respon user memiliki ke- cenderungan yang tinggi dan l3,3%7 dalam kategori cukup untuk menyukai media pembelajaran sika berbasis web dari pada instrument lain yang hanya 23,33% dalam kat- egori cukup dan 66,67% pada kategori rendah. Selain itu dari uji hasil belajar siswa menggunakan tes hasil belajar sika diperoleh data dan analisis data menyatakan bahwa 63,33% respon user memiliki kecenderungan yang tinggi dan 30% dalam kategori cukup dan sisanya rendah untuk menyukai media pembelajaran sika berbasis web daripa- da instrument lain yang hanya 6,67% kategori tinggi dan 23,33% dalam kategori cukup dan 66,67% pada kategori rendah sisanya rendah. Selain itu pada uji-t pada respon user diperoleh hasil bahwa t hitung ( 16,1 ) lebih besar dari t table ( 1,67 ), ini menunjukkan media pembelajaran sika berbasis web lebih baik dari media pembelajaran lain ( lm) dilihat dari respon user dan dari hasil belajar diperoleh hasil bahwa t hitung ( 4,271) lebih besar dari t table ( 1,67 ), ini menunjukkan media pembelajaran sika berbasis web lebih baik dari media pembelajaran lain ( lm) dilihat dari hasil belajar siswa.</p></div><p>Dari penelitian diperoleh hasil berupa media pembela- jaran sika berbasis web yang layak digunakan.</p>
IMPLEMENTASI PROGRAM KERJASAMA ANTARA PERGURUAN TINGGI DENGAN DUNIA INDUSTRI
Authors: Sugiyanti, didik nurhadi Dina 
Published: December 2019

Masalah utama pendidikan nasional adalah bagaimana upaya untuk memperbaiki mutu lulusan yang masih rendah. Hal ini antara lain ditandai oleh: (a) ketidaksiapan sebagian be- sar lulusan untuk memasuki dunia kerja, (b) rendahnya perole- han skor rata-rata ujian akhir pada hampir semua bidang studi ( 5,00), (c) proses pembelajaran di lembaga pendidikan um- umnya belum berorientasi pada kompetensi yang dibutuhkan masyarakat pengguna (users), (d) substansi bidang studi belum menapak pada kebutuhan empirik sehingga menimbulkan pen- guasaan yang verbalistik, dan (e) ketidakseimbangan pertumbu- han pasar kerja dengan penambahan jumlah calon tenaga kerja dalam kualikasi.Banyak cara yang dapat ditempuh untuk meningkatkan mutu proses dan hasil pendidikan, salah satunya dengan mod- el pendidikan kolaboratif. Model pendidikan kolaboratif yang dilakukan dengan mengoptimalkan kemitraan lembaga pendi- dikan dengan dunia bisnis dan industri maupun masyarakat pengguna lainnya secara lebih luas mampu meningkatkan mutu lulusan yang kompetitif. Dengan demikian, diharapkan lulusan lembaga pendidikan tersebut selain siap kerja juga siap mencip- takan lapangan kerja bagi dirinya dan orang lain.
PENINGKATAN TUNTAS BELAJAR FISIKA MELALUI PEMBELAJARAN FISIKA DENGAN MATERI AJAR BERWAWASAN SETS DAN PENDEKATAN SETS PADA POKOK BAHASAN FLUIDA STATIS DAN DINAMIS KELAS XI-IA SEMESTER 2 SMA NEGERI 2 SEMA
Authors: S Sumarno 
Published: December 2019

Nilai Ulangan Blok Semester I tahun ajaran 2006-2007 siswa kelas XI IA-3 SMA Negeri 2 Semarang 55% tidak tuntas belajar Fisika. Hal ini disebabkan karena materi ajar dan pendekatan pembelajaran Fisika kurang menarik perhatian siswa. Untuk meningkatkan jumlah siswa yang mencapai tuntas belajar Fisika diberikan materi ajar Fisika berwawasan SETS dengan pendekatan SETS. Pada siklus I dengan konsep Fluida Statis. Pembagian kelompok merupakan bagian dari pendekatan SETS dibentuk berdasarkan pilihan siswa, dan terbentuk 6 kelompok beranggotakan 7 siswa untuk kelompok 1 sampai 4, sedangkan kelompok 5 dan 6 beranggotakan 8 siswa. Hasil yang dicapai pada siklus I : Aktivitas siswa dalam proses belajar mengajar meningkat, ditandai dengan peningkatan perilaku siswa, dan jumlah siswa yang mencapai tuntas belajar meningkat menjadi 75 %. Kelemahan pada siklus I, terletak pada jumlah anggota kelompok terlalu banyak, dan kemampuan akademik kelompok tidak merata. Pada siklus II dengan konsep Fluida Dinamis, pembagian kelompok yang merupakan bagian dari pendekatan SETS diubah dengan menambah jumlah kelompok menjadi 8 kelompok, kelompok 1 sampai 4 beranggotakan 5 siswa sedangkan kelompok 5 sampai 8 beranggotakan 6 siswa. Pembagian anggota kelompok berdasarkan kemampuan akademik. Dengan mengubah jumlah kelompok dan anggota kelompok pada siklus II ternyata proses belajar mengajar menjadi lebij baik. Dalam menyelesaikan masalah anggota kelompok lebih aktif. Hasil yang dicapai pada siklus II : Aktivitas siswa mengalami peningkatan dari siklus I, jumlah siswa yang mencapai tuntas belajar menjadi 84 %. Dari hasil yang telah dicapai pada siklus I dan siklus II, dapat disimpulkan bahwa materi ajar berwawasan SETS dengan pendekatan SETS dengan pembagian kelompok berdasarkan kemampuan akademik dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa dan jumlah siswa yang mencapai tuntas belajar. Materi ajar Fisika berwawasan SETS dan pendekatan SETS dengan pembagian kelompok berdasarkan kemampuan akademik dapat menjadi salah satu model pembelajaran Fisika bagi guru.
Peer And Self Assessment Sebagai Penilaian Autentik dalam Kurikulum 2013
Authors: Nirwana Ratih Rizqi 
Published: December 2019

Pelaksanaan kurikulum 2013 dilakukan dengan pendekatan scientific, dengan proses pembelajaran yang diharapkan adalah yang kontekstual dan berpusat pada peserta didik (student centered active learning). Dalam pembelajaran dengan menggunakan kurikulum 2013, sangat dianjurkan agar guru mengutamakan penilaian kinerja (performance assessment). Akan tetapi pada praktiknya, seorang guru akan mengalami kesulitan kaetika harus mengamati 30-40 peserta didik yang berada dalam satu kelas. Untuk mengatasi hal tersebut, guru bisa berkolaborasi dengan peserta didik dalam penilaian dengan menggunakan peer and self assessment. Dengan menerapkan peer and self assessment, keuntungan yang didapatkan peserta didik antara lain Pemahaman standar kualitas kinerja , proses belajar lebih mandiri, pengembangan keterampilan metakognitif, pengembangan kemampuan berpikir kritis, belajar lebih banyak tentang hal-hal yang dipelajari ketika peserta didik melihat kinerja teman, praktik dan pengembangan keterampilan komunikasi dan social, penanaman karakter sekaligus pengetahuan.