ПРОЕКТНО-ИНТЕГРИРОВАННАЯ СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОЦЕССОМ В ВУЗЕ
Authors: Савкина Р.В. 
Published: December 2024

Структурная перестройка экономики на основе реализации национальных проектов не может быть обеспечена без соответствующего кадрового потенциала. Подготовка инновационно активного специалиста предусматривает использование в процессе обучения современных методов передачи знаний, их адаптацию к конкретным условиям деятельности, формирование навыков поиска, оценки и применения инноваций в практической деятельности, умение разрабатывать бизнес‑проекты и организовывать их реализацию в заданные сроки и с запланированным эффектом. Применение современных технологий профессионального образования, творческий и исследовательский характер построения учебного процесса позволят решить эту задачу. Совершенствование процесса профессионального обучения с использованием блочно‑модульного построения учебных планов предполагает изменение управления образовательным процессом в вузах путем создания учебно‑научно‑производственных холдингов. Интеграция образования, науки и практики должна осуществляться по определенным правилам, изложенным в статье. С учетом этих правил формализуется модель управления вузом. Модель проектно‑интегрированного управления вузом и его образовательной деятельностью рассматривается как эталонная векторная система ценностей, которая в развитии усложняется и отражает миссию вуза в тот или иной период развития. Формат моделей может быть дифференцирован в зависимости от уровня сложности, затратности и приоритетности инновационных преобразований. Структурная перестрой‑ ка управления вузом предполагает отказ от кафедрального устройства нижнего управления с формированием укрупненных структур по направлениям научного и учебного процессов. Управление по научно‑образовательным проектам создаст условия обновления научных школ и их развития, обеспечит применение инноваций в образовательном процессе
The restructuring of the economy through implementation of the national projects cannot be achieved without the prop‑ er human capacity. Preparation of the innovation‑active spe‑ cialist learning process involves the use of modern methods of knowledge transfer, their adaptation to meet the conditions of activity, search skills, evaluation and application of innova‑ tion in practical activities; skills to develop business projects and to organize their time and the planned effect. Application of modern technologies of vocational education, creative and research character building training process will solve this problem. Improving vocational training using modular building curriculum involves change in management of educational process in higher educational institutions through the establishment of educational‑scientific‑production holdings. Inte‑ gration of education, science and practice should be carried out according to certain rules, as set out in article. In view of these rules is formalized model of the university management. Model design and integrated management of the university and its educational activities is considered as the reference vector value systems that in the development of complex and reflect the mission of the university in a period of development. Format models can be differentiated depending on the level of complexity, cost and priority of innovative change. The restructuring of university management involves the refusal from the lower device management with the formation of larger structures in the directions of scientific and educational processes. Office of scientific and educational projects will enable updates of sci‑ entific schools and their development; will ensure the applica‑ tion of innovations in the educational process