СОДЕРЖАНИЕ КОМПОНЕНТОВ ЭТНОКУЛЬТУРНЫХ КАЧЕСТВ ЛИЧНОСТИ БУДУЩИХ УЧИТЕЛЕЙ
Authors: Сакердонова А.С. 
Published: December 2024

В статье рассматриваются вопросы формирования этнокультурных качеств личности будущих педагогов в контексте профессионально значимого качества. Обоснованы целесообразность и значимость темы исследования на государственном уровне и на уровне высшего образования. Определено, что этнокультурные качества личности характеризуются наличием представлений о сущности этнокультуры, этнических общностей способностью к самоопределению и идентификации на основе знаний этнокультуры готовностью к освоению этнокультурных ценностей, к диалогу культур способностью к самоактуализации и самореализации в практической деятельности в сфере этнокультурного образования. Проведен психологопедагогический анализ научной литературы по вопросу исследования, в ходе которого выявлены структурные компоненты этнокультурных качеств личности будущих педагогов, включающие эмоциональный, когнитивный, ценностномотивационный и рефлексивный компоненты. Выделенные структурные компоненты этнокультурных качеств личности взаимосвязанные, взаимообусловленные и взаимодополняющие элементы единой системы, системы, предполагающей этнокультурные качества личности как на бор характеристик , определяющий некую модель поведения. Определены показатели понятия этнокультурные качества и его диагностический инструментарий. На констатирующем этапе исследования были определены исходные уровни этнокультурных качеств личности студентов. По итогам анализа результатов констатирующего этапа исследования автор приходит к выводу, что необходимы выявление педагогических условий и разработка модели формирования этнокультурных качеств личности студентов. Специфика и ценность темы исследования заключается в раскрытии проблемы содержания этнокультурного образования в высшей школе. Проблема малоизучена и требует дальнейших исследований: определения и внедрения педагогических условий формирования этнокультурных качеств будущих педагогов
The article discusses the formation of ethnocultural qualities of the personality of future teachers in the context of professionally significant quality. It is determined that the ethnocultural qualities of a person are characterized by the presence of ideas about the essence of ethnoculture, ethnic communities the ability to selfdetermination and identification based on the knowledge of ethnic culture readiness for the development of ethnocultural values, for the dialogue of cultures of other ethnic groups ability to selfactualization and selfrealization in practical activities in the field of ethnocultural ed ucation. A psychological and pedagogical analysis of the scientific literature on the research was carried out, during which the structural components of the ethnocultural qualities of the personality of future teachers were identified, including the emotional, cognitive, valuemotivational, and reflective component. Indicators of the concept of ethnocultural qualities and its diagnostic tools are defined. At a ascertaining stage of the study, the initial levels of ethnocultural qualities of the students personality were determined. Based on the analysis of the results of the ascertaining stage of the study, the author comes to the conclusion that it is necessary to identify pedagogical conditions and develop a model for the formation of ethnocultural qualities of students personalities. The novelty of this problem lies in its little knowledge and requires further research: the definition and implementation of pedagogical conditions for the formation of ethnocultural qualities of future teachers