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KEMAMPUAN MENGIDENTIFIKASI NILAI- NILAI KEHIDUPAN YANG TERKANDUNG DALAM CERPEN “PERIHAL KEHILANGAN” DAN “MENOLAK MITOS SISIFUS” DALAM ANTOPOLOGI CERPEN LUKISAN SENJA SISWA KELAS XI MIA SMA NEGERI 1 LAWA KAB.MUNA BARAT
Authors: Lisrawati Wa Ode , Hanafi Hilaluddin 
Published: September 2020

Abstract : The formulation of the problem in this study is how is the ability to identify the values of life contained in the short story about the loss and reject the myth of the typhus in the anthropology of the short story paiting twilight class XI MIA students of SMA Negeri 1 Lawa West Muna District. The objectives to be achieved in this study are to identify the values of life contained in the short story about the loss and reject the myth of the typhus in the anthropology of the short story paiting twilight class XI MIA students of SMA Negeri 1 Lawa, West Muna Regency. This research includes class research, the method used in this research is quantitative descriptive method. The population in this study were students of class XI MIA SMA Negeri 1 Lawa west Muna District in the academic year 2019/ 2020 totaling 130 students and the sample in this study was 65 people. The instrument used for data an order to idenfity the values of life contained in a short story about loss and reject the myth of the typus in the anthropology of the twilight short story. Based on the results of the study, the ability to identify the short story about the loss and reject the myth of the typhoid students of class XI MIA SMA Negeri 1 Lawa west muna district included in the category of being unable. This is evidenced by the percentage of student acquisition in a classical (overall) amounting to (15,38%) which should reach 85% of the predetermined classical completeness value. With the details of 65 studentssampled there were 10 students (15,38) who were categorized as able and 55 students with a percentage (84,61) obtaining the category of not able. Keywords : ability; identify; value of life; short story
PENGARUH PROGRAM GERAKAN LITERASI SEKOLAH TERHADAP PRESTASI BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS IX SMP NEGERI 10 KENDARI
Authors: Verlia Venti , Sahlan Sahlan 
Published: September 2020

Abstract : This study aims to determine the effect of the School Literacy Movement program on the Indonesian language learning achievement of grade IX students at SMP Negeri 10 Kendari. In this study using ex post facto method and sampling technique, namely stratified sampling. The instrument used was in the form of a questionnaire. Based on the results of the research data analysis, it is known that there is a significant positive effect between the School Literacy Movement program on the Indonesian language learning achievement of grade IX students of SMP Negeri 10 Kendari. Hypothesis test results show that the significance value (Sig.) Is 0.039. When compared with the probability value or α = 0.05, then 0.039 <0.05, which means that H₀ is rejected and Hₐ is accepted. If seen from the tcount value, it is obtained a value of 2.110> t table 1.994, so it can be concluded that the School Literacy Movement program variable (X) affects the Indonesian learning achievement variable (Y). This can also be seen from the results of the determination coefficient test which reveals the contribution of the School Literacy Movement program to Indonesian language learning achievement is 6.1%. Although the contribution made is still very low, if the program is implemented very well by looking at the factors that influence its implementation, the impact on Indonesian learning achievement can be increased. The factors that influence the implementation of the School Literacy Movement program consist of two factors, namely inhibiting factors consisting of the family environment and the lack of literacy officers, and supporting factors, namely the support from the school and the provision of adequate books. Factors that affect students' Indonesian learning achievement consist of internal and external factors. Internal factors that affect student achievement are psychological aspects consisting of reading interest and student willingness, while external factors that influence are the school environment and the existence of social media. Keywords: literacy movement; Learning achievement
Factors associated with HPV vaccination uptake in Central Uganda
Authors: Isabirye Alone , Asiimwe JohnBosco , Mbonye Martin 
Published: September 2020

The burden of cervical cancer in Uganda is high yet uptake of HPV vaccination is low. Identification of child and mother factors associated with HPV vaccination are important for targeted interventions however, this problem has not been well investigated. The aim of the study was to determine the prevalence of HPV vaccine uptake and associated factors among the10 to 17-year-old girls in Central Uganda four years after rolling out the vaccine in the country. The cross-sectional survey was done in Wakiso and Nakasongola districts in Central Uganda. A total of 503 girls participated in the study. Logistic regression analyses were done to establish the relationship between vaccination status and socio-demographic characteristics of the girls and their mothers. HPV vaccination uptake was generally low (39.4%) in central Uganda and significantly associated with; mothers’ education attainment, HPV knowledge, mothers’ age, religion, wealth index, type of residence, birth order and schooling status. There were reduced odds of HPV vaccination among Pentecostal girls [OR=0.44; (95% CI: 0.21-0.90), p=0.025)] and rural dwelling girls [OR=0.24 (95% CI: 0.16-0.37), P=0.016)]. The likelihood of vaccination was higher among girls; of birth order three [OR=2.45 (95% CI: 1.25-4.82), P=0.029)], who were schooling [OR=2.73 (95% CI: 1.12-6.63), P=0.027)], with high wealth index [OR= 2.31 (95% CI: 1.12-4.76), P=0.024)], living with mothers with high HPV knowledge [OR= 2.26 (95% CI: 1.41-3.61), P=0.001)], and whose mothers were aged 30-39 years [OR= 2.44 (95% CI: 1.07-5.59), P=0.034)]. Both child and mother characteristics showed a marked impact on HPV vaccination. Strategies like creation of awareness should target girls: in rural areas, not schooling, with lower social economic status, living with women below 29 years, of lower birth orders, and living with less knowledgeable women; and involving religious leaders in programs should be embraced in order to achieve high vaccination uptake.
Müllerite, the Fe-analogue of backite from Otto Mountain, California, USA
Authors: Mills Stuart J. , Kampf Anthony R. , Momma Koichi , Housley Robert M. , Marty Joseph 
Published: September 2020

ABSTRACT
Müllerite (IMA2019–060) is a new mineral found at several workings on Otto Mountain, 2.5 km NW of Baker, San Bernardino County, California, USA. Müllerite occurs as hexagonal tablets and thin plates up to 0.2 mm across, intergrown ball-like clusters, and scattered flakes. Crystals are yellow, tending to reddish-orange, and have a pale-yellow streak and subadamantine to greasy luster. Crystals are brittle with an irregular fracture and have a hardness of ∼2 and perfect cleavage on {001}. The main forms observed are {100} and {001}. The calculated density is 5.812 g/cm3. The empirical formula (based on 7 O + Cl + I apfu) is Pb1.83Ag0.26Fe0.93Al0.03Cu0.02Te6+0.95O5.56Cl1.30I0.14; the endmember formula is Pb2Fe3+(Te6+O6)Cl. Müllerite is trigonal, space group P312, with the unit cell parameters a = 5.2040(5), c = 8.9654(12) Å, V = 210.23(3) Å3, and Z = 1. The crystal structure of müllerite was refined using Rietveld analysis and converged to Rwp = 4.861%, S = 0.1873, RB = 1.800%, and RF = 0.691%. Müllerite is the Fe-analogue of backite, Pb2Al3+(Te6+O6)Cl.
La Influencia de la Aplicación de la Teoría de la Experiencia del Aprendizaje Mediado de Reuven Feuerstein en el Afianzamiento Lector y Escritor de los Estudiantes de Sexto Grado
Authors: Baldión-Acevedo Teresa Lucia 
Published: September 2020

La influencia de la Teoría denominada “Experiencia del Aprendizaje Mediado de Reuven Feuerstein” modifica la naturaleza de la interacción cuyo propósito es el afianzamiento lecto-escritor de los estudiantes de sexto grado del Centro Educativo Rural El Tropezón del municipio La Esperanza ubicado en Norte de Santander. Este estudio se llevó a cabo mediante la Investigación- acción con un enfoque mixto, para ello, inicialmente se aplicó una evaluación diagnóstica con el fin de establecer el conocimiento previo de los estudiantes frente al área de lectoescritura, encontrándose falencias en diferentes indicadores de logro propuestos por el Ministerio de Educación Nacional, para lo cual se diseña una propuesta pedagógica integrando los fundamentos teóricos, las funciones cognitivas y las operaciones mentales en la competencia lectora y escritora mediante la metodología de las fases de entrada, elaboración y salida, propuestas en esta teoría. Esta propuesta permitió la medicación en el proceso de enseñanza- aprendizaje de 20 estudiantes, realizada en dos meses con modalidad a distancia debido al confinamiento obligatorio por el COVID19 periodo en el cual se evidenció el afianzamiento lectoescritor donde se observó que el 80% de los estudiantes tuvieron una mejoría en los indicadores de logro seleccionados.
Implementación de un Modelo de Capacitación para Docentes de Bachillerato, por Medio de Entornos Virtuales de Aprendizaje, una Respuesta ante la Pandemia
Authors: Quintanilla Jahzeel , Castillo Minerva 
Published: September 2020

La presente investigación refiere el trabajo realizado con docentes del nivel bachillerato en México, inicia con la declaración de emergencia por pandemia del COVID-19, por parte de la Organización Mundial de la Salud (2019), citado en el Diario Oficial de la Federación (DOF, 2020) en consecuencia, el Gobierno de México establece medidas de confinamiento para preservar la salud poblacional, en todas las escuelas del país, se interrumpen las clases presenciales en el Colegio de Educación Profesional Técnica en el Estado de Nuevo León (Conalep Nuevo León), bajo este contexto, ésta investigación tiene como finalidad: implementar un modelo de capacitación a docentes de Conalep Nuevo León, en modalidad en línea, para adquirir habilidades digitales en el desarrollo y construcción de un aula virtual. Se optó por una metodología cuantitativa de tipo exploratoria, descriptiva, la muestra estuvo compuesta por 66 docentes representantes de los 17 planteles, designados por parte de la dirección académica institucional. Para el análisis se consideró el uso de herramientas estadísticas, los datos obtenidos confirman la consolidación del objetivo planteado, con una aprobación del 88%, el trabajo realizado por los docentes, se dividió en aspectos teóricos y prácticos, dentro de los principales hallazgos se evidencia la necesidad de reforzar la ejecución y construcción de los elementos en plataforma, así mismo se identifica el grupo de mayor edad de los docentes, como quienes presentaron dificultades en la realización, se identifican sus procesos de ejecución en línea, así como los vacíos de conocimiento respecto al trabajo en entornos virtuales de aprendizaje.
Robótica Educativa como Herramienta Dirigida al Desarrollo de Pensamiento Algebraico en Edades Tempranas
Authors: Merlo-Espino Rocío Damara , Rodríguez-Hernández Vicente , Castaño-Meneses Víctor Manuel 
Published: September 2020

Desarrollar pensamiento algebraico propicia construir ideas más complejas, necesarias para la formación de ciudadanos críticos, con argumentos fundamentados. Tradicionalmente la escuela siempre ha formado en competencias matemáticas, no obstante, los resultados no han favorecido a la mayoría de los ciudadanos. Los planes educativos en México introducen temas algebraicos, formalmente hasta educación secundaria, postergando la formación temprana muchos años. El objetivo general fue explorar robótica educativa como recurso didáctico dirigido a desarrollar pensamiento algebraico con estudiantes en edades tempranas. Se instrumentó una metodología mixta en estudio de caso a cinco estudiantes con edad de 7 a 9 años, con un taller perteneciente a la Universidad Autónoma de Querétaro, México. La propuesta implemento una secuencia didáctica sustentada en situaciones problema con ensambles de robots, enlazando el tema engranes, en conjunto con proporcionalidad directa. El hallazgo más importante fue identificar a la robótica educativa como herramienta potencial para favorecer la adquisición a conceptos algebraicos de incógnita y variable en una relación funcional. Finalmente, robótica educativa se posiciona como un recurso didáctico poderoso del siglo XXI, además de conjuntar diversas ciencias, posibilita trabajar contenidos académicos fuera del aula, favoreciendo el desarrollo cognitivo.
Severidad de la afasia y condición funcional en pacientes con ictus
Authors: Peña-Figueredo María de los Ángeles , Rodríguez- Mutuberría Liván , Martínez-Segón Susana , Serra- Valdés Yusimí , Bender del Busto Juan E. , Miranda-Lara Lissette 
Published: September 2020

Introducción: la afasia constituye una secuela altamente incapacitante del ictus, que consta de variabilidad en su grado de severidad.
Objetivo: evaluar la severidad de la afasia como secuela, y la repercusión sobre la condición funcional.
Material y métodos: se realizó un estudio observacional de tipo transversal, de 60 pacientes con diagnóstico de ictus, con 1 año o más de evolución, todos con afasia. La afasia se clasificó según carácter lenguaje de la escala escandinava del ictus. Se conformaron tres grupos y se determinó el grado de discapacidad funcional de cada grupo utilizando la escala de Rankin y el índice de Barthel. Se utilizó estadística descriptiva para caracterizar la muestra. Se utilizó una prueba t no pareada y test de correlación de matrices para identificar asociación entre variables. Se consideró como significativo todo valor p < 0,05.
Resultados: predominaron los pacientes con afasia severa. Con el uso de índice de Barthel se identificó mayor compromiso funcional para los pacientes con afasia severa (p<0.05). Según escala de Rankin, independientemente de la severidad de la afasia, todos los pacientes mostraron incapacidad moderada e incapacidad moderadamente severa (p<0.05). El índice de Barthel fue la escala más sensible para determinar el grado de compromiso funcional, según severidad de la afasia.
Conclusión: predominaron los pacientes con afasia severa. La severidad de la afasia constituye un factor agravante de la condición funcional en pacientes con ictus de 1 año o más tiempo de evolución.
Manejo y uso de medicamentos por catéter venoso central a pacientes en estado crítico
Authors: Santiago González Nicolás , Cruz García Enrique , Ávila Salazar Clara , Ortiz Flores María de Jesús 
Published: September 2020

Introducción. El manejo y uso de medicamentos es un sistema crítico en la seguridad del paciente, para proporcionar una farmacoterapéutica segura.
Objetivo. Describir el manejo y uso de medicamentos por catéter venoso central a pacientes en estado crítico.
Metodología. Estudio descriptivo, transversal y prospectivo. Muestra no probabilística (n=70) de pacientes adultos en estado crítico para evaluar el manejo y uso de medicamentos por catéter venoso central, en terapia intensiva, hospitalización y urgencias. Se realizó observación directa con una guía basada en 3 rubros y posteriormente se hizo análisis con el paquete estadístico SPSS versión 22.
Resultados. Se evaluó el estándar Manejo y uso de los medicamentos con cumplimiento de 98.7%, en cuanto al uso de lúmenes del catéter venoso central se identificó cumplimiento adecuado 92%, encontrando el uso de lumen distal y proximal con infusiones invertidas, así mismo el indicador de calidad presento 82%, con omisiones en etiquetado de medicamentos intermitentes, fechas en equipos de infusión y llaves de 3 vías. La calidad técnica en el manejo y uso de medicamentos por catéter venoso central fue: inadecuada 40%, regular 34.3% y adecuada 25.7%.
Conclusiones. Conforme a los resultados de calidad se debe capacitar e impulsar la mejora a partir de estandarizar el uso de lúmenes para ministrar medicamentos, reforzar el etiquetado de fármacos intermitentes y rotulo de fechas, ya que impacta en el sistema de seguridad del paciente.
Representación social (RS) que del proceso atención de enfermería (PAE) tienen las enfermeras(os) profesionales
Authors: Sotomayor-Sánchez Sandra , Bernal-Becerril Martha , Ponce-Gómez Gandhy 
Published: September 2020

Introducción: la representación social (RS), es un cuerpo organizado de conocimientos, una actividad cognitivo psíquica gracias a la cual las personas hacen inteligible su realidad física, social, y la forma en que se integran a un grupo de forma cotidiana, surgiendo significados reales ante diferentes objetos o situaciones; constituye un medio de comprensión de realidades concretas aprendidas individualmente pero se resignifican en lo social.1 Describir la RS que las enfermeras(os) tienen del PAE; permite reconocer su significado en la práctica profesional. Objetivo: analizar la RS que sobre el PAE tienen las enfermeras(os) profesionales. Material y métodos: estudio cualitativo, realizado a 15 enfermeras(os); la recolección de información fue por entrevista semiestructurada; para análisis de resultados se adoptó como marco teórico-metodológico la teoría de representación social.[i] Resultados: análisis de la primer categoría: 1. (Des) conceptualización del PAE en la práctica de cuidado; subcategorías: método propio de cuidado y medio de identidad profesional. Conclusiones: el PAE como núcleo central de RS entre enfermeras (os) profesionales tiene una asociación fuerte en la objetivación; pues se tiene el concepto de PAE aprendido en el aula; sin embargo, en el anclaje sufre una desconceptualización al no identificarlo como metodología propia de cuidado ni medio de identidad profesional.
Hemşirelikte Kuram ve Modele Dayalı Lisansüstü Tez Çalışmalarının İncelenmesi
Authors: TÜREN Sevda , ATAKOĞLU Rahime , MADENOĞLU KIVANÇ Meral , GÜL Asiye 
Published: September 2020

Amaç: Hemşirelik kuram ve modellerine dayalı tasarlanan araştırmalar, hemşirelik bilgi birikimine katkı sağlamakla birlikte hemşirelik uygulamalarını da geliştirir. Bu çalışmanın amacı, ülkemizde hemşirelik alanında kuram ve modele dayalı yapılan lisansüstü tez çalışmalarının nitelik ve niceliğinin incelenmesidir. Yöntem: Çalışmanın örneklemini 2009-2019 yılları arasında Yüksek Öğretim Kurumu (YÖK) veri tabanına yüklenmiş, online tam metnine ulaşılabilen, hemşirelik kuram ve modellerine dayalı tasarlanmış 43 lisansüstü tez (11 yüksek lisans, 32 doktora) çalışması oluşturmuştur. Değerlendirme Fawcett ve Gigliotti’nin kuram/model kullanımında tanımladıkları basamaklar göz önünde bulundurularak yapılmıştır. Bu çalışmaya dâhil edilen tüm araştırmaların etik kurul onayının alınmış olmasına dikkat edilmiştir. Bulgular: Çalışmaların çoğunlukla (%74,4) doktora tez çalışmalarından oluştuğu ve kullanılan modellerin başında sağlık inanç modeli (%25,0) ve adaptasyon modelinin (%22,5) yer aldığı belirlenmiştir. Çalışmaların sıklıkla Halk Sağlığı Hemşireliği (%27,9) alanında yapıldığı görülmüştür. Doktora çalışmalarının %62,5’inde (n=20) kullanılan kuram veya modelin kavram, kuram ve deneysel yapısının belirtilmediği saptanırken; yüksek lisans çalışmalarında bu oran %63,6 (n=7) olarak belirlenmiştir. Altı çalışmada (%14) aynı kuram veya model kullanılarak yapılmış benzer çalışmaların sonuçlarına yer verilmediği, sadece iki doktora çalışmasında (%4,7) kullanılan kuram veya modelin zayıf yönleri ve uygulamasında yaşanan zorlukların açıklandığı saptanmıştır.Sonuç: İncelenen çalışmalarda, hemşirelik araştırmalarında kural ve model kullanımının sınırlı olduğu, kuram ve model kullanımı basamakları doğrultusunda bir standardizasyonun olmadığı belirlenmiştir.
Peran Pendidikan Islam Dalam Dinamika Politik Kebangsaan di Indonesia (Telaah Pendidikan Pasca Kemerdekan, Ode Baru dan Reformasi)
Authors: Nabil Nabil 
Published: September 2020

Pendidikan sudah sepatutnya menentukan masa depan suatu negara. Bila visi pendidikan tidak jelas, yang dipertaruhkan adalah kesejahteraan dan kemajuan bangsa. Visi pendidikan harus diterjemahkan ke dalam sistem pendidikan yang memiliki sasaran jelas, dan tanggap terhadap masalah-masalah bangsa. Karena itu, perubahan dalam subsistem pendidikan merupakan suatu hal yang sangat wajar, karena kepedulian untuk menyesuaikan perkembangan yang disesuaikan dengan perkembangan zaman. Sudah seyogyanya sistem pendidikan tidak boleh jalan di tempat, namun setiap perubahan juga harus disertai dan dilandasi visi yang mantap dalam menjawab tantangan zaman. Di Indonesia, berubahnya subsistem pendidikan (kurikulum, UU) biasanya tidak ditanggapi dengan antusiasme, namun malah sebaliknya membuat masyarakat ragu apakah penguasa di Indonesia memiliki visi pendidikan yang jelas atau tidak. Visi pendidikan diharapkan mampu menentukan tujuan pendidikan yang jelas. Karena, tujuan pendidikan yang jelas pada gilirannya akan mengarahkan ke pencapaian kompetensi yang dibutuhkan serta metode pembelajaran yang efektif. Dan pada akhirnya, kelak pendidikan mampu menjawab tuntutan untuk mensejahterakanÂ masyarakat dan kemajuan bangsa
Reaksi Agama dan Budaya Dalam Dimensi Perencanaan Kepemimpinan di Dunia Pendidikan
Authors: Sadari Sadari 
Published: September 2020

Agama yang bersumber dari Allah Swt, kemudian agama bereaksi menjadi kecerdasan spiritual dalam kehidupan masyarakat, kemudian dihidupkan dalam bentuk ritual ibadah. Selanjutnya ritual ibadah dalam beragama dipahami manusia sebagai salah satu aspek budaya. Dari situlah dimensi kepemimpinan akan terencana melalui pemahaman agama, terlebih bila dikaitkan dengan dunia pendidikan. Perbedaan agama dan budaya terlihat dari sebuah proses yang berbeda, agama dipahami dari proses vertikal, sedangkan budaya dipahami dari proses horizontal. Agama bersifat spiritual sedangkan budaya bersifat akal, sehingga menurut sistem sosial budaya manusia disebut al-Insan yang memiliki akal pikiran, mampu mengembangkan budaya yang berdampak luas terhadap kehidupan dan lingkungan di permukaan bumi. Kemampuan akal pikiran dapat dinyatakan juga sebagai kemampuan budaya, memiliki makna yang tinggi bagi manusia sebagai makhluk hidup. Aspek-aspek atau komponen-komponen materi seperti ruang, alam semesta, bangunan, pakaian, peralatan dan non-materi semisal pengetahuan, kepercayaan, nilai, sikap, makna, hirarki, agama, peranan, merupakan suatu sistem yang disebut sistem budaya.Sistem budaya merupakan rangkaian hubungan komponen-komponen budaya sebagai ungkapan prilaku, perbuatan, dan tindakan manusia sebagai makhluk budaya. Namun demikian, dalam mekanisme budaya tersebut, tidak terpisahkan dari hubungan antara manusia sebagai makhluk sosial yang menghubungkan antar individu, antara individu dengan kelompok, dan antara kelompok dengan kelompok manusia lainnya. Di sini terbentuk suatu tatanan yang dikonsepkan sebagai sistem sosial. Sistem ini terbentuk, sebagai akibat hubungan sosial antar komponen-komponen.
Au cœur des cycles du cacao et des conflits en Afrique de l’Ouest
Authors: Ruf François 
Published: September 2020

Pourquoi l’économie cacaoyère du Ghana n’a jamais généré de conflit armé équivalent à celui de la Côte d’Ivoire ? L’abondante revue de la littérature, combinée à l’analyse des flux de migration à des échelons régionaux, éclaire l’imbrication des cycles du cacao, des institutions locales et des structures politiques. À l’indépendance, en Côte d’Ivoire, le boom cacaoyer et les politiques se forgent autour d’une stratégie de migration et de conquête des terres, aux dépens des autochtones, peu nombreux, peu organisés, avec une montée en puissance des migrants. Au Ghana, le boom cacao précède largement l’indépendance ; le pouvoir politique combat ou ménage certaines chefferies autochtones mais ne soutient pas les migrants. Les communautés de planteurs sont plus diversifiées, moins dépendantes des Burkinabés et moins imbriquées au politique.