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Lire et interpréter des tableaux anciens avec des élèves du primaire au Québec
Authors: Stan Catinca Adriana , Zarié Alexandre , Vallée-Longpré Julien 
Published: February 2020

Cet article est issu d’une recherche exploratoire proposant une démarche interdisciplinaire d’analyse et d’interprétation des œuvres d’art en classe d’univers social, en 4 e et 5 e années du primaire (équivalent du CM1 et du CM2 français) au Québec. Cette démarche accorde un double statut aux œuvres d’art, soit d’objets esthétiques et de documents historiques, dans le but d’amener les enseignants et leurs élèves à faire un travail interprétatif de type historien qui prend en compte la dimension esthétique des œuvres d’art. La recherche consistait en une séance de modélisation en classe (n = 4), suivie d’un exercice d’analyse d’aquarelles, qui nous a permis d’observer comment les élèves combinent la lecture sensible et la lecture historienne lors de leur travail interprétatif.
Face à l’inclusion scolaire
Authors: Issaieva Élisabeth , Scipion Rosette 
Published: February 2020

À l’aube de l’école inclusive en France, des transformations importantes sont attendues dans le champ scolaire, tant sur le plan de la formation des enseignants que sur le terrain et la prise en charge des élèves. Dans ce contexte, on pourrait s’interroger sur les conditions (éventuels obstacles, freins, tensions, facilités) de la mise en place réelle de l’inclusion scolaire. C’est dans cette perspective que s’inscrit la présente recherche. Celle-ci vise précisément à cerner les conceptions et les pratiques des enseignants spécialisés et ordinaires en Guadeloupe, contexte caractérisé par une diversité culturelle et linguistique, particularités géographiques, climatiques et socio-économiques. La question est de savoir comment dans ces conditions particulières, les enseignants favorisent-ils l’inclusion scolaire ? Pour répondre à cette interrogation, un dispositif mixte (par questionnaire et observation filmée) à été mis en place permettant de faire des analyses comparatives des pratiques des enseignants spécialisés et ordinaires. Les résultats montrent que les conceptions et les pratiques des enseignants ordinaires et spécialisés se différencient sur un ensemble de démarches pédagogiques et didactiques ainsi que sur la perception des difficultés d’apprentissage. Les enseignants spécialisés font beaucoup plus appel à des gestes d’adaptation didactique que les enseignants ordinaires. Les besoins pédagogiques ne sont pas vraiment mis en avant chez l’enseignant ordinaire. Les enseignants ordinaires et spécialisés se rejoignent sur un certain nombre de points quand ils donnent les raisons des difficultés en Guadeloupe.
« Salle des maîtres », un effet négligé dans la transformation des pratiques
Authors: Gremion Lise , Granger Nancy , Gremion François 
Published: February 2020

Dans un contexte où l’injonction à l’inclusion peine à se concrétiser, nos recherches nous ont rendus témoins du désarroi d’enseignants qui tentent de modifier les pratiques pour favoriser une école plus inclusive. S’inscrivant dans une approche ethnographique, notre écoute, de ce que disent ces enseignants de leurs difficultés relationnelles au quotidien de la salle des maîtres, nous a surpris par les similitudes des difficultés auxquelles ils font face à différents niveaux des systèmes scolaires suisses et québécois. Que ce soit d’un côté ou de l’autre de l’Atlantique, trois points de convergences émergent de l’analyse de nos entretiens : un sentiment d’isolement ; l’utilisation de stratégies de protection des liens professionnels et l’impact du leadership de la direction sur la culture du lieu scolaire.
L’inclusion des élèves au profil socioaffectif défavorable en EPS
Authors: Mougenot Lucie 
Published: February 2020

L’enseignement au quotidien montre à quel point les relations interpersonnelles sont importantes pour le développement et l’apprentissage (Flament, 1965) et peuvent nuire à la cohésion socioaffective, à l’inclusion et à la progression de certains. Cette contribution propose de porter un regard sur les relations socioaffectives entre élèves et leur impact sur les interactions. Pour cela, deux études qui se déroulent en classe d’éducation physique et sportive (EPS) sont présentées : l’une porte sur cinq classes en basketball et l’autre sur deux classes en danse. Cette discipline scolaire a la particularité de susciter des interactions verbales et motrices entre les élèves, en s’appuyant largement sur des pratiques collectives. Nous proposons de montrer en quoi l’outil sociométrique (Moreno, 1970) peut être employé de façon pertinente par les enseignants pour cartographier les réseaux affinitaires au sein d’une classe et identifier les élèves exclus ou ignorés afin d’y apporter une attention particulière et favoriser leur inclusion scolaire, en particulier dans des pratiques de coopération.
Esquisse d’une théorie politique de l’image proliférante à destination des éducateurs
Authors: Maillet Évald 
Published: February 2020

Quelle théorie politique pour penser les enjeux d’une éducation à l’image d’aujourd’hui ? Quels concepts, quelles analyses pour outiller les futurs professeurs et personnels d’éducation ? Dans cet article à visée théorétique, nous nous attarderons en particulier sur la formalisation du problème que pose notre pratique quotidienne de l’image-son en termes de vivre-ensemble. L’image-son – l’art cinématographique par exemple – est le moyen d’une forme de lien entre nous propice à la vie démocratique. L’éducateur ne saurait confondre ce lien avec le liant que rend possible la « vision sans regard » de simples visibilités n’ayant plus d’images que le nom. Avec la visite de quelques classes de cours moyens, nous interrogerons les capacités de l’institution scolaire à distinguer, en la matière, le bon grain de l’ivraie.
Notation en français et en mathématiques en cycle 3
Authors: De Bosscher Sabine , Fournier Vanessa , Carton Laurent 
Published: February 2020

L’objectif de l’étude est de contribuer à une meilleure compréhension de l’influence des représentations sexuées des enseignant-e-s sur la notation des élèves. Des enseignant-e-s d’école primaire ont évalué les mêmes copies portant un prénom féminin ou masculin, en français (discipline perçue comme féminine) et en mathématiques (comme masculine) Les résultats montrent que, contrairement aux études antérieures, aucune différence n’est significative en mathématiques. En français, ils montrent une complicité de genre : les enseignantes évaluent de manière plus favorable les élèves filles. Ces résultats sont mis en perspective avec ceux d’études antérieures et la question plus générale de l’évaluation des compétences.
Les modèles explicatifs de causalité de la beta-thalassémie majeure
Authors: Barouni Manel , Aroua Saïda , Mellouli Fethi , Bejaoui Mohamed , Abbes Salem 
Published: February 2020

Dans une perspective didactique d’amélioration de la qualité de prise en charge des patients souffrants d’une hémoglobinopathie, la présente étude est un premier jalon d’une démarche d’éducation à la bêta-thalassémie majeure selon le modèle biopsychosocial holistique. Elle consiste à établir un diagnostic éducatif qui vise à identifier les conceptions que se font les thalassémiques par rapport à leur pathologie. Dans cette optique, la notion de « causalité » de la maladie représente un thème de réflexion important dont la caractérisation permet d’optimiser notre projet didactique à travers l’orientation des actions éducatives. Dans ce cadre, le présent article examine les logiques et les rationalités causales qui articulent les modèles explicatifs de la causalité de la bêta-thalassémie majeure. Il vise à déterminer les axes d’amélioration de connaissance et de compréhension d’une telle maladie héréditaire chronique. L’analyse des discours étiologiques par le biais d’entretiens qualitatifs auprès des malades atteints a fait émerger la réappropriation subjective d’un savoir relatif à la causalité de leur maladie mais qui se montre désorienté par rapport aux modèles explicatifs scientifiques et notamment biomédicaux. Cette recherche a abouti à une nécessité d’encadrer ces thalassémiques en matière de causalité de leur maladie. Un programme d’éducation pluridisciplinaire, prenant en considération ces distorsions cognitives pourra aider ces hémoglobinopathes à dépasser les obstacles ou les blocages qui influencent leur mode de raisonnement causal.
L’île de Gotland. Clé de la mer Baltique
Authors: Wedin Lars 
Published: February 2020

L’île suédoise de Gotland occupe une place stratégique importante au milieu de la mer Baltique. Elle jouait un rôle très important pour le commerce de la région au début de notre ère. Son temps de grandeur se termine avec son annexion par les Danois en 1361. Pendant la Guerre froide, l’île servait comme un point fort pour la défense suédoise. Quant « la paix éternelle » débuta après la libération des pays baltes occupés par l’Union soviétique, le gouvernement supprima toutes ses installations de défense. Lorsque la Russie redevint de plus en plus agressive, notamment après son occupation de la Crimée, Gotland fut à nouveau au cœur de la stratégie de la région. Le risque existe que la Russie s’empare de Gotland pour y déployer le système anti-aérienne SA-400 afin d’établir une zone dite A2/AD ( Anti Access / Area Denial ou anti-accès/ interdiction de zone en français) dans la mer Baltique et ainsi isoler les pays baltes. L’île pourrait certainement être utile pour une stratégie offensive russe dans la région. Cependant, le SA-400 n’a pas la capacité de verrouiller la mer Baltique.
Un avant-poste stratégique : la raison d’être de Kaliningrad
Authors: Tétart Frank 
Published: February 2020

Avec la dissolution de l’Union soviétique en 1991, le territoire de Kaliningrad, avant-poste stratégique sur la Baltique durant la Guerre froide est devenue une enclave russe entre Pologne et Lituanie, puis au sein de l’Union européenne au lendemain de leur adhésion en 2004. Or loin de profiter de cette configuration, Kaliningrad est resté un enjeu stratégique pour la Russie que l’annexion de la Crimée par la Russie en 2014 a en encore renforcé contribuant à une remilitarisation de l’oblast. En effet, cette crise a conduit à des déploiements des forces de l’OTAN dans les pays baltes en réponse à une présence de plus en plus forte des forces russes en Baltique, ainsi que le déploiement des missiles russes Iskander à Kaliningrad fin 2016. Ce déploiement montre que Kaliningrad redevient comme à l’époque de la Guerre froide un bastion militaire dans la région Baltique, devenue au cours de la décennie 2000 une « mer européenne » et presque exclusivement otanienne.
Optical Coherence Tomography Angiography Findings in Diffuse Unilateral Subacute Neuroretinitis
Authors: Lima Luiz H. , Melo Gustavo B. , Zett Claudio , Morais Fábio B. , Leal Bruno C. , Farah Michel E. , Belfort Rubens 
Published: February 2020

BACKGROUND AND OBJECTIVE:
To report a unique case series of diffuse unilateral subacute neuroretinitis (DUSN) patients imaged with optical coherence tomography angiography (OCTA).

PATIENTS AND METHODS:
In this retrospective case series, multimodal imaging was performed in four patients with DUSN at the time of patient visit. The study patients underwent standard clinical treatment for DUSN.

RESULTS:
The clinical findings were consistent with the diagnosis of DUSN. Cross-sectional OCT showed disruption of outer retinal layers in the foveal area and an irregular structure of the outer plexiform layer. En face OCT revealed hyperreflective spots and a large hyperreflective lesion in the foveal area correspondent to the outer retina disruption seen on cross-sectional OCT. OCTA demonstrated decreased vascular perfusion in both the superficial and deep retinal capillary plexuses along with choriocapillaris preservation.

CONCLUSION:
OCTA may provide a more detailed assessment of the retinal microvascular changes, allowing a more precise anatomical-functional correlation in DUSN.

[
Ophthalmic Surg Lasers Imaging Retina.
2020;51:76–83.]
Transition Toward Closure: Recounting the Years 1966–1974 in the Life of the University of Minnesota Library School
Authors: Johnson Timothy 
Published: February 2020

ABSTRACT
In 1983, during the early years of what later became known as a “rash” of library school closings, two members of the LIS professorate declared that library schools were in crisis, marked in part by an imminent closing of the University of Minnesota's Library School. They further claimed that Minnesota's departure created a fearful and worrisome atmosphere among LIS professionals and that other programs might be at risk. If such claims were true, what was it about the Minnesota experience that caused such concern? This article looks at a transitional period in the life of the University of Minnesota Library School and suggests that the lack of any succession planning and a poorly executed search for a new program director contributed to the school's problems. This faulty search and attendant transitions provided evidence of administrative and political weaknesses within the school that were later amplified and exploited by others.
Roles de género en personas mayores en el ámbito familiar
Authors: Pérez de Guzmán Puya María Victoria , Díez Jose Luis Rodríguez 
Published: February 2020

Hemos realizado un estudio longitudinal, con alumnado mayor de 65 años, que participa en el Programa universitario Aula Abierta de Mayores, de la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla (España) de diferentes localidades. En este artículo se presentan los resultados referidos a los roles de género. Si bien el análisis de los resultados, de manera general, no muestran diferencias estadísticamente significativas entre los estudios del 2013 y el del 2018 en la frecuencia de realización de las tareas: pequeñas reparaciones domésticas y gestiones (bancos, médicos etc.). Sin embargo, en la tarea de cuidado de menores y/o mayores dependientes, en los hombres, en el estudio actual, se ha producido un descenso en la frecuencia, mientras que en las mujeres se observa un aumento en la periodicidad de realización de esta tarea.
Tras cinco años, algunos roles de género siguen marcados en el ámbito familiar. Nuestros datos ponen de relieve, una vez más, la importancia de incidir en temas relacionados con la igualdad entre hombres y mujeres, comenzando por el ámbito más próximo a cada persona. Desde los programas universitarios para mayores se hace necesario seguir incidiendo en conocimientos teórico-prácticos que lleven a entender el significado y la aplicación de cuestiones relacionadas con el género.
We have carried out a longitudinal study of the student older than 65 years old in the “Open Classroom” university senior program from the Pablo de Olavide University (Seville, Spain), from different locations. In this article, we present the results of finding out the gender roles in the family. Although the general analysis of the results don´t show statistically significant differences between the 2013 and 2018 studies in the frequency of accomplishment of the tasks: small domestic repairs and management (banks, doctors, etc.); However, in the care of minors and / or elderly dependents in men, in the current study, there has been a decrease in frequency while in women there has been an increase in the frequency of this task.
Some gender roles are maintained in the family after five years. Our results highlight the importance of focusing in the issues related with the gender equality, starting with the field more familiar with each person. From the university senior’s programs, it is necessary continue stressing the theoretical and practical knowledge that allows the understanding of issues related with the gender.
Vigésimo aniversario de la Ley de conciliación de la vida laboral y familiar
Authors: Uris José María 
Published: February 2020

Se cumplen veinte años desde que se aprobó la Ley 39/1999, de 5 de noviembre, para promover la conciliación de la vida laboral y familiar de las personas trabajadoras. El presente artículo tiene como objetivo analizar los avances que se han producido y el camino que aún nos queda por recorrer en la materia que nos ocupa, pero en lugar de tomar como referencia el año noventa y nueve, consideramos que es más apropiado ubicarnos hace aproximadamente cinco décadas, que es cuando las mujeres se fueron incorporando de forma masiva al trabajo remunerado.
Entendemos que en dicho periodo los progresos no han sido significativos, como se desprende de que aún pervive un modelo desfasado, donde la mayor parte de las tareas del hogar aún las asumen las mujeres y que los empleadores no facilitan el equilibrio de la vida laboral, familiar y personal, sino más bien todo lo contrario.
Desde ese escenario tan negativo partimos para hacer frente al déficit tan importante que hay en conciliación y a los nuevos desafíos que nos depara el futuro, donde habrá que invertir muchos recursos en las tareas de cuidado, cuando nos dirigimos hacia una nueva era económica que suscita muchas incógnitas.
“Brechas de género" y sistema español de Seguridad Social: balance crítico y algunas propuestas de corrección
Authors: Molina Navarrete Cristóbal 
Published: February 2020

En los últimos años, la lucha jurídico-social contra las desigualdades y/o las discriminaciones por razón de sexo no se juega sólo en el ámbito de las relaciones de trabajo, también en el de la protección social. Junto al movimiento a favor de la erradicación de la “brecha salarial”, ha surgido y se está desarrollando el que busca la corrección de las “brechas de género en protección social”. Las brechas de género en protección social son más difíciles de resolver que las brechas jurídico-laborales, porque además de depender del éxito de la solución de estas, exigen otras decisiones de tipo institucional, a fin de compensar las desigualdades no sólo de derecho sino de hecho, tanto en el mercado de trabajo como en la distribución sexista del trabajo de cuidar. El sistema español de seguridad social viene haciendo notables esfuerzos en tiempos recientes para reducir las brechas de género en pensiones públicas, y en otras ramas de protección del sistema de seguridad social. Sin embargo, los resultados no han tenido aún el éxito necesario para que la corrección resulte suficiente. De ahí la necesidad de ir más allá, tanto por parte del legislador como de los propios tribunales de justicia, a través de la interpretación con perspectiva de género en materia de seguridad social
In recent years, the legal-social struggle against inequalities and / or discrimination based on sex is also played out in social security relations, not only in labor relations. Together with the movement in favor of the elimination of the "gender wage gap", another parallel is being developed aimed at reducing the "gender gaps in social protection". Gender gaps in social protection are more difficult to solve than legal-labor gaps. First, because the gaps in social protection derive from gender gaps in the labor market. Second, because, in addition, they require other decisions of an institutional nature, to compensate inequalities not only in law but in fact, both in the labor market and in the sexist distribution of reproductive work. The Spanish social security system is making notable efforts to reduce the gender gaps in public pensions, and in other branches of social security system protection. However, the results have not yet been successful enough for the correction to be sufficient. Therefore, it is necessary to advance faster and faster in gender equality in terms of social protection. A task that mainly concerns the legislator, but also the courts of justice, through interpretation with a gender perspective on social security
Long non-coding RNA polymorphisms on 8q24 are associated with the prognosis of gastric cancer in a Chinese population
Authors: Zhang Yangyu , Wu Yanhua , Jia Zhifang , Cao Donghui , Yang Na , Wang Yueqi , Cao Xueyuan , Jiang Jing 
Published: February 2020

Background
Gastric cancer (GC) remains the third leading cause of cancer death in China. Although genome-wide association studies have identified the association between several single nucleotide polymorphisms (SNPs) on 8q24 and the risk of GC, the role of these SNPs in the prognosis of GC in Chinese populations has not yet been fully evaluated. Therefore, this study was conducted to explore the association between long non-coding RNA (lncRNA) polymorphisms on 8q24 and the prognosis of GC.

Methods
We genotyped 726 surgically resected GC patients to explore the association between eight SNPs in the lncRNAs CCAT1 (rs10087719, rs7816475), PCAT1 (rs1026411), PRNCR1 (rs12682421, rs13252298), and CASC8 (rs1562430, rs4871789, rs6983267) transcribed from the 8q24 locus and the prognosis of GC in a Chinese population.

Results
We found that the patients carrying rs12682421 AA genotypes survived for a shorter time than those with the GG/GA genotype (HR = 1.39, 95% confidence interval (CI) [1.09–1.78]). Compared with the CC/CT genotype, the TT genotype of rs1562430 was associated with an increased risk of death (HR = 1.38, 95% CI [1.06–1.80]). Furthermore, the results also identified the rs1026411 SNP as an independent prognostic factor for poor survival in GC patients. Patients carrying AA/AG variant genotypes had a 36% increased risk of death compared to those carrying the GG genotype (HR = 1.36, 95% CI [1.06–1.74]). These findings suggested that the rs12682421, rs1026411 and rs1562430 SNPs may contribute to the survival of GC and be prognostic markers for GC.
Academic Stress among Tertiary Level Students: A Categorical Analysis of Academic Stress Scale in the Context of Bangladesh
Authors: Phillips Sharon Campbell , Halder Deb Proshad , Hasib Wahiduzzaman 
Published: February 2020

The main objective of the research is to make a comparative study among the five categories of stress a student of a tertiary level faces or is supposed to face based on the questionnaire designed by and make a categorical study for analysis of Academic Stress Scale among the students’ state of stress prevailing in that level of study in Bangladesh. A random sample of 44 students had been selected from different tertiary level institutions throughout the tertiary level institutions of Bangladesh to conduct the research. Among the 44 respondents, 23 were male whereas 21 were female respondents. A quantitative method has been used in gathering the data by the use of Ordinal Scale (ASS) and mixed methods had been used in analyzing the data. For the purpose of this study, questionnaires had been distributed to students who had been and were receiving tertiary education (the tertiary level student has been dignified as the students in the ranges from Honors First year to Honors Third year in Bangladesh). The responses were classified and stratified in order to measure frequency and then the findings were quantitatively and qualitatively analyzed to rate the level of stress the students feel in the tertiary level of Bangladesh.