bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
The Amount of Water used to Wash Hands to Prevent The Spread of Covid-19
Authors: Fitriati Ulfa , Wardhana Henry , Ma'ruf Muhammad Afief , Hidayatullah Fiki 
Published: December 2024

Based on the WHO data updated on December 28, 2021, the global tally of COVID-19 cases for that year reached 281,808,270, with a reported 5,411,759 deaths worldwide. Specifically in Indonesia, the cases total 5,411,759, with 144,081 deaths by that date. To reduce the risk of transmission, practicing good hand hygiene is crucial. Regular hand washing with soap and water or using an alcohol-based hand sanitizer when soap isn't available helps remove pathogens from our hands, contributing to a cleaner and healthier lifestyle. Collecting rainwater in specially designed containers can be an effective and sustainable way to meet handwashing needs, supporting health protocols to prevent the spread of COVID-19. By providing an accessible water source for hand hygiene, communities, especially those with limited water access, can implement handwashing practices more consistently. This initiative is beneficial for promoting both environmental sustainability and public health, particularly in areas facing water scarcity. Additionally, filtration or disinfection processes can enhance rainwater collection systems to ensure safe water for handwashing, further supporting a cleaner and healthier environment. The result is that visitors wash their hands on average 5 times per day, with an average volume of 0.6 liters of water used in a one-time hand wash. With an interval of 6 days without rain, the maximum hand washing needs are 53.35 m3. The roof area in the market is 16,240 m2, and the water volume from effective rain is 21.11 m3. If we use a reservoir of 1200 liters, we need 22 22-unit reservoirs for maximum water demand.
О некоторых структурных аспектах итерации как средства номинации в русскоязычном субстандарте (в сопоставлении с английским)
Authors: Чуева М.В. 
Published: December 2024

В субстандарте английского языка отмечается способ структурно отмеченной номинации, состоящий в повторении фономорфологических элементов или фрагментов слов, частично пересекающийся с понятием редупликации, но более широкий по охвату. В данной работе сделана попытка описать и более подробно, чем в предшествующих работах, классифицировать разнообразие аналогичных механизмов в русскоязычном сленге в целом (а не в отдельных подъязыках) в сопоставлении с таковыми в английском. Материалом стали соответствующие по форме единицы, извлеченные методом сплошной выборки из двух словарей.
In the English substandard, there is a structurally marked means of nomination consisting in repetition of phonomorphological elements or word parts and partly covered by reduplication. The article aims to provide the variety of similar mechanisms in Russian slang as a whole (rather than individual sublanguages) in comparison with those in English in more detail than in previous works. The author analyses all the units, taken from two dictionaries by continuous sampling method.
Практико-ориентированный подход в обучении и представления курсантов ВИПЭ ФСИН России об исправительном учреждении
Authors: Зауторова Э.В. 
Published: December 2024

В настоящее время возникает потребность в поиске различных форм, средств и методов для совершенствования процесса подготовки кадров для уголовно-исполнительной системы. В статье рассматривается значимость практико-ориентированного подхода в процессе обучения, представлена такая его форма, как выездные практические занятия на базе исправительных учреждений, проанализированы представления курсантов младших курсов юридического факультета об исправительном учреждении и организации воспитательной работы с осужденными.
Currently, it becomes necessary to search for various forms, means and methods to improve the training process for the penal enforcement system. The article examines the importance of a practice-oriented approach in the learning process, presents its form as field practical classes at correctional institutions, analyzes the junior law school cadets’ ideas about a correctional institution and the organization of educational work with convicts.
Лингвокреативный потенциал семантических окказионализмов в художественном тексте
Authors: Воробьева Т.А. 
Published: December 2024

В статье проанализированы свойства и функции семантических окказионализмов в стихотворениях и прозаических миниатюрах Н. Т. Бушенева. Исследование показало, что к созданию семантических окказионализмов может привести актуализация внутренней формы слова, паронимическая аттракция, произвольная этимологизация, расширение и сужение узуального значения, перенос по сходству и смежности, семантическое рассогласование. Сочетание семантическими окказионализмами прагматической, игровой, номинативно-оценочной и поэтической функций рассматривается как их лингвокреативный потенциал. В образовании окказионализмов, игре со смыслами и языковой формой проявляется лингвокреативная способность языковой поэтической личности автора текстов.
As the title implies, the article discusses properties and functions of semantic occasionalisms in poems and prose miniatures written by N. Bushenev. The study has found that actualization of the internal form of the word, paronymic attraction, unmotivated etymologization, generalisation and specialisation of the usual meaning, transfer by similarity and contiguity, semantic mismatch can lead to the development of the semantic occasionalisms. The purpose of this research was to show linguocreative potential of the semantic occasionalisms which combine poetic, pragmatic and nominative-evaluative functions. The author's linguistic and creative ability is manifested in the formation of occasionalisms, play on meanings and linguistic forms.
Обучение на языке-посреднике в медицинских вузах России: комплексный подход к формированию коммуникативной компетенции иностранных студентов (из опыта работы СПбГПМУ)
Authors: Шлейникова Е.Е. , Дементьева А.А. , Макарова Т.Г. , Могилёва И.И. 
Published: December 2024

Авторы рассматривают проблемы организации обучения русскому языку студентов, получающих образование в медицинских вузах России на языке-посреднике. В статье описывается опыт работы кафедры русского языка СПбГПМУ по реализации комплексного подхода в формировании коммуникативной компетенции иностранных обучающихся. Одним из путей решения заявленных проблем, по мысли авторов, является актуализация междисциплинарных связей в процессе преподавания дисциплин собственно лингвистического и общегуманитарного циклов, а также вовлечение студентов-иностранцев во внеучебную деятельность университета.
The authors consider the problems of organizing the Russian language teaching to students receiving education at medical universities of Russia in an intermediary language. The article describes the practical experience of the Russian Language Department of St Petersburg State Pediatric Medical University in implementing a complex approach to the foreign students’ communicative competence formation. In the authors’ opinion, one of the ways to solve the stated problems is the actualization of interdisciplinary connections whileteaching the linguistic and general humanitarian sciences, as well as the foreign students’ involvement in extracurricular activities at university.
Эпистолярный сюжет как литературный: переписка А. И. Герцена с Н. А. Захарьиной 1830-х гг.
Authors: Кузьмина М.Д. 
Published: December 2024

Переписка А. И. Герцена с Н. А. Захарьиной 1830-х гг. представляет собой не только эмпирический, но и литературный текст – романтический роман в письмах. Его сюжет вершинный, или фрагментарный. «Соавторы» «романа» тяготятся литературной «рутиной» – скрупулезным прослеживанием фабулы. Их освобождали от этого родственные связи, факт знакомства друг с другом с детства и сама форма переписки. Сюжетообразующими мотивами эпистолярного «романа» стали романтические мотивы-топосы. Корреспонденты свободно отдавали предпочтение отдельным из них, наиболее актуальным в их ситуации. Благодаря автобиографической подоснове и эпистолярной форме репрезентации – эти мотивы трактовались своеобразно.
Correspondence of A. I. Herzen with N. A. Zakharyina in the 1830s is not only an empirical, but also a literary text – a romantic novel in letters. Its plot is peak, or fragmentary. The “co-authors” of the “novel” are burdened by the literary “routine” – the scrupulous tracing of the plot. They were freed from this by family ties, the fact of knowing each other since childhood, and the very form of correspondence. The plot-forming motives of the epistolary “novel” were romantic topoi motives. Correspondents freely gave preference to individual ones that were most relevant to their situation. Thanks to the autobiographical basis and the epistolary form of representation, these motives were interpreted in a unique way.
Когнитивная обработка термина в процессе транстерминологизации (на примере терминов искусственного интеллекта)
Authors: Мусаева А.С. , Сложеникина Ю.В. 
Published: December 2024

Статья посвящена изучению процесса транстерминологизации в профессиональной среде искусственного интеллекта. Установлено, что процесс транстерминологизации в сфере ИИ обусловлен экстралингвистическими факторами, прежде всего государственной политикой в области приоритетных направлений внедрения ИИ. С точки зрения языкового субстрата в статье определены терминологические системы-доноры: термины сферы безопасности, транспорта, медицины, сельского хозяйства, образования, лингвистики. Выявлено, что транстерминологизированные единицы ИИ группируются по 3 основным категориям: термины-обозначения специальных денотатов, специальных действий и процессов, специальных признаков. Обнаружены механизмы транстерминологизации: изменение уровня классификации слова, упрощение дефиниции, изменение плана выражения термина, изменение плана содержания термина.
The article focuses on the process of transterminologisation in the professional environment of artificial intelligence. It has been established that the process of transterminologisation in the field of AI is due to extralinguistic factors, primarily state policy in the field of priority areas of AI implementation. From the point of view of the linguistic substrate, the article defines terminological donor systems: terms in the field of security, transport, medicine, agriculture, education, linguistics. It has been revealed that transterminologised AI units are grouped into 3 main categories: terms-nominations of special denotations, special actions and processes, special features. The authors have identified the following mechanisms of transterminologisation: change in the level of word classification, simplification of definition, change in the plan of the term expression, change in the plan of the term content.
Ценностно-смысловые ориентиры будущих педагогов: анализ понятий и обзор исследований на современном этапе
Authors: Семёнова Наталия Альбертовна , Никитин Александр Александрович 
Published: December 2024

На основе анализа исследований, посвященных ценностно-смысловым основам подготовки будущих педагогов, обозначено и выявлено, что ценностные ориентиры представляют собой ключевые понятия, являющиеся основаниями для целеполагания и выбора направления деятельности личности, а ценностно-смысловые ориентации – это часть структуры личности, которая включает личностные смыслы, мотивы, интересы. Ценностно-смысловые ориентации определяют направленность деятельности личности и становятся детерминантом ее развития. Представлен результат обзора диссертационных исследований и рецензируемых научных публикаций за последние три года (2022–2024). Выявлено, что исследования позволяют определить ценностную составляющую конкретных частей образовательного процесса, применить ценностно-смысловой подход для анализа и описания образовательных практик или определить условия, влияющие на формирование ценностных отношений обучающихся к чему-либо. Большое количество научных работ посвящено ценностно-смысловым ориентациям действующих и будущих педагогов в контексте непрерывного педагогического образования. Остаются открытыми вопросы о том, как должны быть реализованы такие же единые ценностно-смысловые основы педагогического образования в контексте единого образовательного пространства.
The article describes the results of the analysis of the studies of the value-semantic foundations of training future teachers. Value guidelines and value-semantic orientations act as value-semantic foundations of training future teachers. Value guidelines are key concepts that are the basis for setting goals and choosing activities. Value-semantic orientations are part of the personality structure, which includes personal meanings, motives, and interests. Value-semantic orientations determine the direction of an individual’s activity and become a determinant of its development. The value-semantic orientations of a teacher are related to his professional activity. It is important that the value system that the teacher transmits to the future generation depends on them. The authors present the results of a review of dissertation research and peer-reviewed scientific publications over the past three years (2022-2024). It has been revealed that the research is aimed at identifying the value of specific parts of the educational process, at applying the value-semantic approach to describe educational practices, at describing the conditions for the formation of students’ value attitudes to something. A large number of scientific papers are devoted to the value-semantic orientations of teachers and students in the context of continuous pedagogical education. Questions remain open about how the same unified value-semantic foundations of pedagogical education should be implemented in the context of a single educational space.
Исследования в области подготовки пожарных в России и за рубежом
Authors: Богданов Георгий Александрович , Игна Ольга Николаевна 
Published: December 2024

Представлен обзор научных работ в области подготовки пожарных за последние 20 лет. Установлено наличие сходств в ее организации в России и за рубежом. Одним из отличий является неравнозначность практического и теоретического аспектов такой подготовки. В зарубежных изданиях нередки публикации о применении в обучении пожарных современных технологий и о здоровье-сбережении. В отечественных изданиях активно обсуждается организация данного обучения. В обеих группах исследований прослеживается направленность на модернизацию и совершенствование названной подготовки.
The study provides an overview of domestic and foreign scientific work in the field of firefighter training over the past 20 years (2004–2024). The relevance of the review of modern research in the field of professional training of firefighters in Russia and abroad is justified by the fact that generalization of its results is important for determining further vectors of development in the field of this training. The purpose of the study is to analyze modern research in the field of firefighter training in Russia and abroad, summarizing its key similarities and differences. It has been established that there are significant similarities in its organization in Russia and abroad. One of the significant differences is the disparity between the practical and theoretical aspects of such training (in Russia more attention is paid to theory, while abroad – to practice). Foreign publications often publish articles on the use of modern technologies (for example, simulation, digital) and health protection in firefighter training. Domestic publications actively discuss ways to improve the organizational and methodological base in this training. Both groups of studies demonstrate compliance with modern world trends in the development of vocational education and a focus on modernizing and improving this training.
Письменная аналитическая работа как форма промежуточной аттестации результатов изучения базовых исторических дисциплин
Authors: Мухин Олег Николаевич 
Published: December 2024

Рассматривается проблема выбора форм промежуточной аттестации в вузе, адекватных задачам высшего образования на современном этапе, прежде всего с учетом компетентностного подхода. Констатируется недостаточность специальной литературы по проблемам именно промежуточной аттестации, в особенности по истории. Описывается авторский опыт проведения промежуточной аттестации по базовым историческим дисциплинам – истории Средних веков и Новой истории стран Азии и Африки – в форме письменной аналитической работы. Раскрывается методика подготовки к написанию данной работы, разъясняются принципы формулирования вопросов для экзаменационных билетов. Анализируется описанный опыт с точки зрения его роли в формировании у студентов-историков профессиональных знаний, умений и навыков. Показывается потенциальная возможность с помощью предлагаемой методики выработки у обучающихся функциональной грамотности, а именно читательской грамотности и глобальной компетентности.
The article considers the problem of choosing forms of midterm assessment in a university that are adequate to the tasks of higher education at the present stage, primarily taking into account the competence approach. The need to take into account such factors and learning outcomes as professional suitability and motivation of graduates of pedagogical specialties is indicated. It is noted that there is a lack of specialized literature on the problems of intermediate assessment, especially in history. The author describes his own experience of conducting midterm assessment in basic historical disciplines – the history of the Middle Ages and the modern history of Asian and African countries – in the form of written analytical work. The methodology of preparation for writing this work is disclosed, the principles of formulating questions for examination tickets are explained. The described experience is analyzed from the point of view of its role in the formation of professional knowledge, skills and abilities of history students. The potential possibility of developing functional literacy in students, namely reading literacy and global competence, is shown using the proposed methodology. A brief critical analysis of the described methodology of midterm assessment is given in comparison with examples available in pedagogical literature.
RomUkrSeis profile: a model of the deep structure of the lithosphere and its geological and geophysical interpretation. P. I. Density heterogeneity and electrical conductivity anomalies
Authors: Makarenko I.B. , Burakhovych T.K. , Kozlenko M.V. , Murovskaya G.V. , Kozlenko Yu.V. , Savchenko O.S. 
Published: December 2024

For the first time, a 2D gravity model was calculated for the RomUkrSeis profile, and the lithosphere density heterogeneity was analyzed. The synthetic model of the geoelectric heterogeneities of the Earth’s crust and upper mantle was created. It was obtained from 2D―3D modeling of the Earth’s electromagnetic field. An overview of modern ideas about the geological structure of tectonic units along the profile is presented. We propose a deep position of crustal and crustal-mantle faults dividing the Earth’s crust and upper mantle into separate blocks according to the gravity model, taking into account the seismic model and geological-geophysical data. The southwest part of the profile is mainly characterized by a high fragmentation into blocks, while the northeast, by horizontal stratification. The lower densities (2.36―2.76 g/cm3) of the whole Earth’s crust up to 36 km depth in relation to the surrounding structures is confirmed in the Outer Carpathians. According to the gravity model, a low-density zone (2.55―2.60 g/cm3) in the upper crust, which covers the northeastern part of the Apuseni Mountains and partially the Transylvanian basin, is revealed. From the northeast, this zone is limited by the Bistrica-Pryde fault. We identified compaction zones in the lower crust and in two upper mantle blocks in the narrow keel of the Moho boundary; the blocks with the highest densities of 3.41 g/cm3 (to the southwest) and 3.42 g/cm3 (to the northeast) are separated by the Pre-Carpathian fault. The synthetic model of the resistivity distribution along the RomUkrSeis profile is a generalization of the results of geoelectrical models of various degrees of approximation of the geological environment, which were obtained from the experimental data of magnetotelluric sounding and magnetovariational profiling. Anomalies of high electrical conductivity in the Earth’s crust and upper mantle have a complex configuration, different intensity, and depth. They do not always correspond to surface geology. Electrical conductive objects are located at depths from 15 to 25―30 km and are characterized by anomalous resistivity from the first units of Ohm∙m in the Carpathian-Pannonian region to 10―20 Ohm∙m under the Volyn-Podilsk monocline and the western part of the Ukrainian Shield. As a result of the review of available geoelectrical data in the Pannonian-Carpathian region, the lithosphere-asthenosphere boundary depth is assumed to be 70―90 km with a total longitudinal conductivity of up to 6 kS. The descending of the asthenosphere top from 70 to 100 km in the transition zone between the Inner and Outer Eastern Carpathians and its rise to 70 km under the Carpathian Foredeep were revealed. Under the Volyn-Podilsk monocline and the western part of the Ukrainian shield, the total longitudinal conducti­vity of the asthenosphere does not exceed 1―2 kS.
Penerapan Model PBL pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Materi Teks Prosedur Kelas V untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa
Authors: Hamida Khoirul , Saputra Henry Januar , Handayani Retno Suci 
Published: December 2024

The purpose of this research is to analyze Indonesian language learning for class V procedural text material using Problem Basic Learning (PBL) to increase student activity.The research method used was Classroom Action Research (PTK). The research was carried out in two cycles where each cycle consisted of planning, implementing actions, observing and reflecting. The research was conducted on class V students at SD Negeri Bendungan Semarang, totaling 26 students. In this research, data analysis uses qualitative data and quantitative data which is analyzed using descriptive techniques.The results of the research showed that there was an increase in the average results of students' classical learning activities carried out from pre-cycle actions to cycle I and cycle II. The average percentage of student learning activities in the pre-cycle was 49.15% in the "low" category. In cycle I, the average percentage of student learning activity increased by 72.42% with the student activity category being "medium". Meanwhile, in cycle II the average percentage of student learning activity increased by 87.73% with the student activity category being "high". So, the results of observations and questionnaire sheets on student learning activities in Indonesian language learning using the Problem Basic Learning (PBL) learning model can increase the learning activities of class V students in Indonesian Procedure Text material at SD Negeri Bendungan Semarang in 2023/2024 school year.