ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТРУМЕНТАРИЙ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДОСТУПНОСТИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
Authors: Евтушенко И.В. , Тер-Григорьянц Радмила Георгиевна , Котова Г.Л. , Немцова Е.С. 
Published: December 2024

В статье представлены результаты исследования со временных методов, инструментов и средств обеспечения доступности дополнительного образования детей, учитывающих потребности и особенности детей различных категорий, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья, детей, проживающих в сельской местности, детей из семей, находящихся в трудной жизненной ситуации, и детей из малоимущих семей. На доступность дополнительного образования детей влияет множество факторов: институциональных, экономических, социальных, территориальных, организационных, информационных и педагогических. Каждый из указанных факторов либо несколько из них одновременно может оказывать как положительное, так и отрицательное воздействие на условия, процесс и результат реализации программ дополнительного образования для детей различных категорий. Доступность дополнительного образования детей обеспечивается федеральными, региональными и местными органами исполнительной власти. Однако основополагающую роль в указанном процессе играют отдельные образовательные организации и их административноуправленческий и педагогический состав. В исследовании особое внимание уделено педагогическому инструментарию обеспечения доступности дополнительного образования детей путем повышения доступности непосредственно программ дополнительного образования, применения педагогами различных форм мотивации детей на получение знаний и навыков, масштабирования тьюторской деятельности и помощи в проектной деятельности детей. Особая роль в системе дополнительного образования детей отведена общеобразовательным платформам, которые помогут педагогам эффективнее организовать процесс обучения, а учащемуся легче адаптироваться в социуме. Использование в преподавательской деятельности современных электронных образовательных ресурсов, а также различных вариантов инновационных компьютерных технологий позволит повысить доступность дополни тельного образования для детей различных категорий
The article presents the results of the study of modern meth ods, tools and means of ensuring the availability of additional education for children, taking into account the needs and char acteristics of children of different categories, including children with disabilities, children living in rural areas, children from families in difficult situations and children from poor families. The availability of additional education for children is in fluenced by many factors: institutional, economic, social, terri torial, organizational, informational and pedagogical. Each of these factors or several of them at the same time can have both positive and negative impact on the conditions, process and re sult of the implementation of additional education programs for children of different categories. Access to informal education for children is ensured by Federal, regional and local Executive authorities. However, a fundamental role in this process is played by individual educational organizations and their administrative, managerial and pedagogical staff. A special role in the system of informal education of children is assigned to General education platforms that will help teachers to organize the learning process more effectively, and the student is easier to adapt in society. The use of modern electronic education al resources in teaching, as well as various variants of innovative computer technologies will increase the accessibility of informal education for children of different categories