ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ С ПОМОЩЬЮ ПЛАТФОРМЫ MOODLE
Authors: Емченко Е.А. 
Published: December 2024

Тенденции современного общества направлены на развитие социальной, экономической, культурной, информационной сферы, что влечет за собой повышение коммуникабельности, увеличение объемов передаваемой информации и обеспечение безопасности передачи данных. Эта динамика неминуемо касается образовательного процесса любого высшего учебного заведения, и, естественно, возникает вопрос об интенсификации применения информационно-коммуникационных технологий в учебном процессе. И как цепная реакция, это влечет за собой расширение возможностей этих технологий, в которых должна быть учтена возможность коллективной деятельности группы людей, в том числе находящихся на расстоянии и друг от друга, и от учебного заведения; возможность общения с преподавателем не только онлайн, но и в асинхронном режиме; возможность предоставлять результаты выполнения практических заданий на проверку; быть в курсе событий, происходящих в учебном заведении, и принимать в них посильное участие и многое другое. Вместе с этим возникает вопрос о выборе единой платформы, позволяющей объединять в себе все функции и требования, предъявляемые к информационно-коммуникационным технологиям. Хорошо зарекомендовала себя в данном аспекте платформа Moodle. В настоящей статье приведены результаты апробации разработки электронного курса дисциплины на платформе Moodle. Как и в любом процессе, недостатки имеются, равно как имеются возможности их устранения. При наличии обратной связи со студентами есть возможность у обучаемых принять участие в процессе совершенствования курса той или иной дисциплины. В статье приведена структура электронного курса дисциплины, что может быть полезным преподавателям, рассматривающим платформу Moodle в качестве базовой для разработки своего электронно-образовательного ресурса.
Trends in modern society are aimed at the development of social, economic, cultural, information sphere, which entails an increase in communicability, increasing the volume of transmitted information and ensuring the security of data transfer. This dynamics inevitably affects the educational process of any university, and, naturally, there is a question of intensifying the use of information and communication technologies in the educational process. Like a chain reaction, it entails the expansion of the capabilities of these technologies, which should take into account the possibility of collective activities of a group of people, including those who are at a distance from each other and from the educational institution; the ability to communicate with the teacher not only online, but also asynchronously; the ability to provide the results of practical assignments for review; be aware of events taking place in the educational institution, and take part in them as much as possible and so on. At the same time there is a question of choosing a unified platform, which allows combining all the functions and requirements for information and communication technologies. the Moodle platform has proven itself well in this aspect. This article presentsthe results of testing the development of an e-course in a discipline on the Moodle platform. As in any process, there are shortcomings, as well as opportunities to eliminate them. If there is feedback from students, there is an opportunity for studentsto take part in the process of improving the course. the article presents the structure of an e-course in a discipline, which may be useful for teachers considering the Moodle platform as a base for developing their own educational e-resource.