bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEPTUAL TENTANG PERBANDINGAN MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD BERBASIS KONTEKSTUAL
Authors: Maqsudah Binti 
Published: December 2020

Salah satu penyebab kesulitan siswa dalam memahami nilai materi dan nilai perbandingan ternyata adalah penerapan strategi pembelajaran yang kurang tepat. Oleh karena itu, diperlukan strategi pembelajaran yang efektif untuk membantu siswa mencapai pemahaman materi ajar. Tujuan penelitian ini mendeskripsikan peningkatan pemahaman konseptual tentang materi perbandingan melalui pembelajaran kooperartif tipe STAD berbasis kontekstual. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan secara kolaboratif. Penelitian Tindakan kelas ini dilakukan dengan tiga siklus dengan subjek penelitian siswa kelas VII sejumlah 29 siswa. Hasil penelitian menunjukan terjadi peningkatan hasil belajar peserta didik yang ditandai dengan rata-rata hasil belajar peserta didik di atas KKM 8,0, dan nilai rata-rata yang diperoleh yaitu 83,31 dengan ketuntasan belajar 93,10%. Respons siswa terhadap pembelajaran berbasis kontekstual adalah positif artinya siswa dengan mudah memahami materi ajar.One of the reasons for the difficulty of students in understanding the value of the material and the value of comparison is the improper application of learning strategies. Therefore, an effective learning strategy is needed to help students achieve understanding of the teaching material. The purpose of this study is to describe an increase in conceptual understanding of comparative material through contextual-based STAD cooperative learning. This type of research is classroom action research conducted collaboratively. This classroom action research was conducted in three cycles with the research subjects of class VII students totaling 29 students. The results showed an increase in student learning outcomes which was marked by an average student learning outcomes above the KKM 8.0, and the average value obtained was 83.31 with 93.10% learning completeness. Student responses to contextual-based learning are positive, meaning that students easily understand the teaching material.
PENUNTUN PRAKTIKUM IPA MENGGUNAKAN MEDIA ANIMASI SPARKOL VIDEOSCRIBE BERBASIS 4.0 UNTUK MELATIHKAN KETERAMPILAN HOTS
Authors: Agustina Khalida 
Published: December 2020

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melatihkan pembelajaran yang berorientasi pada keterampilan berpikir tingkat tinggi atau Higher Order Thinking Skill (HOTS), melalui kegiatan praktikum IPA dengan menggunakan penuntun praktikum animasi sparkol videoscribe. Penggunaan penuntun praktikum dengan animasi sparkol videoscribe sesuai dengan tuntutan pembelajaran di era pembelajaran 4.0 dan keseharian siswa yang lekat dengan dunia digital. Penuntun praktikum IPA dengan animasi sparkol videosribe dirancang dengan langkah pembimbingan dari mulai merancang praktikum dan melaporkan praktikum dengan langkah HOTS. Metode penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus. Instrumen penelitian yang digunakan adalah rubrik penilaian laporan. Setiap siklus terdiri dari 2 kali pertemuan dengan materi pembelajaran Suhu dan perubahannya.Target dari penelitian adalah sebanyak 60% siswa mendapatkan skor dengan kategori sangat baik pada 3 aspek HOTS dari hasil laporan praktikum siswa. Melatihkan keterampilan HOTS dengan penuntun praktikum IPA menggunakan animasi sparkol videoscribe berbasis pembelajaran 4.0 dapat meningkatkan keterampilan HOTS siswa pada laporan praktikum. Dari 32 orang siswa, terjadi peningkatan dari siklus 1 ke siklus 2 hasil telaah laporan praktikum siswa pada kategori yang sangat baik untuk keterampilan HOTSnya pada pada aspek Kelengkapan dan Ketepatan Bagian Laporan dari 18 siswa (56,25%) menjadi 25 siswa (78,13%), pada aspek Kesesuaian hasil pengamatan dan pembahasan dari 17 siswa (53,13%) menjadi 23 siswa (71,88%) dan aspek kesimpulan dari dari 17 siswa (53,13%) menjadi 25 siswa (78,13%).
PENERAPAN PENILAIAN BERBASIS PROYEK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KERJA MANDIRI DAN HASIL BELAJAR MAPEL PRAKARYA MATERI PENGOLAHAN HASIL PETERNAKAN DAN PERIKANAN DI MTSN 1 BANTUL
Authors: Budiati Asih 
Published: December 2020

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh penerapan penilaian berbasis proyek untuk meningkatkan kemampuan kerja mandiri dan hasil belajar mata pelajaran prakarya materi pengolahan hasil peternakan dan perikanan di MTsN 1 Bantul. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) yang dimaksudkan untuk mengatasi permasalahan yang ada di kelas dengan menerapkan penilaian berbasis proyek, kemudian melakukan refleksi terhadap hasil tindakan. Penelitian ini berlangsung dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tiga pertemuan, setiap siklus dilaksanakan melalui tiga tahap yaitu: tahap perencanaan, tahap pelaksanaan tindakan yang berupa pengolahan, dan tahap pelaporan yang berupa presentasi hasil pengolahan yang diakhiri dengan test . Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IXG di MTsN 1 Bantul . Metode pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, dokumentasi, wawancara, dan tes hasil belajar. Data yang diperoleh selama penelitian dianalisis menggunakan teknik analisis kualitatif dengan cara kategorisasi/penggolongan meliputi reduksi data, penyajian data dan pengambilan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam pelaksanaan pembelajaran prakarya dengan menerapkan penilaian berbasis proyek dapat meningkatkan kemampuan kerja mandiri dan hasil belajar. Hal itu ditunjukkan dengan meningkatnya kemampuan kerja mandiri siswa dari 66,5%, pada siklus I menjadi 97,25% pada siklus II. Hasil belajar siswa mengalami peningkatan dari 76,5% sebelum tindakan menjadi 77,4 pada siklus I dan menjadi 81,8 pada siklus II. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa penerapan penilaian berbasis proyek dapat meningkatkan kemampuan kerja mandiri dan hasil belajar siswa mapel prakarya materi pengolahan hasil peternakan dan perikanan.
Avances en el estudio de la roya asiática de la soya (Phakopsora pachyrhizi) en México
Authors: García Rodríguez Julio César , Ascencio Luciano Guillermo , Terán Vargas Antonio Palemón , Maldonado Moreno Nicolás , De la Rosa Flores José Eduardo 
Published: December 2020

El primer reporte de la roya asiática de la soya (Phakopsora pachyrhizi) en México fue en el 2005. Las pérdidas de rendimiento por la enfermedad oscilan entre el 25 y el 80 %, por lo que el uso del control químico constituye la estrategia principal para reducir el riesgo. Tamaulipas produce la mayor parte de soya en el país, pero también posee el período más largo con condiciones climáticas favorables para la infección del cultivo por el patógeno. Dado que todas las variedades de soya que se cultivan en México son susceptibles a la roya asiática, el costo por la aplicación de fungicidas es elevado. La siembra de variedades de soya resistentes a la roya asiática se considera la estrategia más rentable para su manejo. El presente trabajo muestra los avances en el estudio de la roya asiática de la soya en México, considerando los puntos: descubrimiento y dispersión de la roya asiática de la soya, sintomatología y condiciones para el desarrollo del patógeno, estrategias de manejo para su control y estudios de patogenicidad y resistencia genética a P. pachyrhizi.
Evasión de obligaciones fiscales de los agricultores de la nuez de la región centro-sur del estado de Chihuahua
Authors: Araiza Santillán Marisa Aideé , Palafox Bolívar Marisol Priscila , Escalera Ochoa Laura , Leos Sernas Ángel Horacio , López Bravo Sergio Humberto 
Published: December 2020

La evasión de obligaciones fiscales se refiere a la eliminación de un pago tributario que se da dentro del ámbito de un país o en un sector específico, quienes están jurídicamente obligados a contribuir con los impuestos fiscales. El objetivo de este estudio fue determinar la evasión de obligaciones fiscales de los agricultores de la nuez de la región centro-sur del estadode Chihuahua. Es una investigación de tipo descriptivo y documental, en la que se tomó una muestra de 40 agricultores de nuez, se diseñó y aplicó una entrevista estructurada para determinar la relación de la evasión y el desconocimiento. Además, se realizó una revisión documental sobre los factores de tipo personal y la educación de la cultura tributaria. En cuanto a los resultados se obtuvo que el 70% de los agricultores de nuez no se encuentra registrado en el Servicio de Administración Tributaria. También, un 65% de estos agricultores desconoce las obligaciones fiscales y sus beneficios (45%). Por otro lado, varios autores indican que el factor de tipo personal se involucra en la evasión fiscal por la cultura, lo psicológico y lo económico. Se concluyó que existe una relación entre la evasión de obligaciones fiscales de los agricultores de nuez con el desconocimiento, también se conoció que existe una relación entre la evasión y los factores de tipo personal (cultural, psicológico y económico) y finalmente se diagnosticó que hacen falta políticas educativas para una buena cultura tributaria.
MÁRIO DE ANDRADE: A “LÍNGUA BRASILEIRA”, A ORALIDADE E A RACIALIDADE
Authors: CAMOZZATO Nathalia Muller 
Published: December 2020

O presente artigo, de viés panorâmico e inserido nos estudos sobre a linguagem e discurso e contemplando aspectos éticos e políticos da língua, investiga uma série de discursos de Mário de Andrade perfilando quais concepções de língua, de oralidade e de racialidade são operadas pelo modernista, de forma a compreender o caráter ético, estético e político presente em projetos do autor, como a “Gramatiquinha”, o “Ensaio sobre a Música Brasileira” e o “I Congresso da Língua Nacional Falada e Cantada”. Ademais, é na tensão entre projetos de sistematização dos sentidos culturais e políticos brasilidade – em que são aproximadas a escrita literária, a oralidade da língua sob a forma do falar das ruas e o canto popular – que se delineia uma concepção de língua atrelada à cultura popular, à racialidade e à política nacionalista.REFERÊNCIASAnais do I Congresso da Língua Nacional Canta. Departamento de cultura do governo do Estado de São Paulo. 1938.ANDRADE, Mário de. Aspectos da música brasileira. São Paulo: Martins, 1965. ______. Ensaio sobre a música brasileira. 3ª ed. São Paulo: Martins, 1972.AUROUX, Sylvain. A revolução tecnológica da gramatização. Campinas: Ed. Unicamp, 2015.CARNEIRO, Sueli. A construção do outro como não ser como fundamento do ser. Tese (doutorado). 339 f. Programa de Pós-graduação em Educação. Universidade de São Paulo. 2005.CASTRO, Yeda Pessoa de. Falares africanos na bahia: um vocabulário afro-brasileiro. Rio de Janeiro: Topbooks, 2001.Cultura política. A música na nova política nacional. N.28, Rio de Janeiro, RJ, 1943.FOUCAULT, Michel. Microfísica do poder. Organização e tradução: Roberto Machado. Rio de Janeiro: Edições Graal, 1979.______. História da sexualidade III - o cuidado de si. Rio de Janeiro. Ed. Graal, 1985______. História da sexualidade I - a vontade de saber. Rio de janeiro: Ed. Graal, 1999.______. Poder e saber. In: FOUCAULT, Michel. Ditos e escritos IV: estratégia, poder-saber. Rio de Janeiro: Editora Forense Universitária, 2003.______. A arqueologia do saber. São Paulo: Forense Universitária, 2015.PINTO, Edith Pimentel. A gramatiquinha de mário de andrade texto e contexto. São Paulo: Duas cidades: Secretaria do Estado da Cultura, 1990.RODRIGUES, Leandro Garcia. A língua brasileira de Mário de Andrade: nacionalismo, literatura e epistolografia. In: Todas as musas. Ano 4, n. 2, jan.-jun. 2013.SALGADO, Álvaro F. Radiodifusão, fator social. In: Revista cultura política. N.6, 1941. Pp. 79-94.SCHWARTZMAN, Simon; BOMENY, Helena M.B.; COSTA, Vanda M.R. Tempos de capanema. Rio de Janeiro: ed. Paz na Terra e Ed. FGV, 2000.VERGARA, Jorge I. O. Toda canção de liberdade vem do cárcere: homofobia, misoginia e racismo na recepção da obra de Mário de Andrade. 2018. 225 fl. Tese (Doutorado em Música) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (2003), Rio de Janeiro, 2017.ZUMTHOR, Paul. Escritura e nomadismo. São Paulo: Ateliê Editorial, 2005.Recebido em 18-12-2019 | Aceito em 16-02-2020
HUBSCHER-DAVIDSON, Séverine. Translation and Emotion: a psycological perspective. New York: Routledge, 2018, 234 p.
Authors: Razzia Karine 
Published: December 2020

Resenha de caráter crítico-descritivo do livro Translation and Emotion: a psycological perspective, de Séverine Hubscher-Davidson, chefe do Departamento de Tradução na Open University (UK) e responsável por inúmeros artigos sobre processos psicológicos ligados à tradução. Lançado em 2018 pela Routledge, o volume analisa três áreas distintas nas quais as emoções influenciam os tradutores: o material emocional contido nos textos-fonte, as emoções dos próprios tradutores e as emoções dos leitores dos textos de partida e de chegada. Esses aspectos são detalhados segundo a concepção de três estágios de processamento da emoção: a percepção, o controle e a expressão da emoção.
Pengembangan Lembar Kerja Siswa (LKS) Bernuansa Quantum Teaching Untuk Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Di Sekolah Dasar
Authors: Widiyanti Desi , Hadi Khairil 
Published: December 2020

Abstract: The purpose of this study was to determine the results of the development of LKS nuanced quantum teaching and increased student interest and learning outcomes. This research uses educational development method with 4D Models Thiagarajan, but only consists of 3 (three) stages, namely the defining stage, the planning stage, and the developing and disseminating stages. The population and sample are grade IV students. Data collection instruments used consisted of LKS validation sheets, teacher and student response questionnaires, student interest questionnaires, student interest observation sheets, pretest and posttest. Data analysis uses a Likert scale by changing quantitative values ​​into qualitative values. The results of this study note that the results of the product development in the field of quantum teaching have a very good category so that it is feasible to be used as teaching material in science lessons. Students are very interested in the product development of LKS nuanced quantum teaching as the results of the average percentage of students' interest in LKS is 85.42%. The results of LKS development products have been able to improve student learning outcomes as the results of the average percentage of pretest practice questions by 51.94% and in posttest practice questions by 73.78%.

Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil pengembangan LKS bernuansa quantum teaching dan peningkatan minat dan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode pengembangan pendidikan dengan 4D Models Thiagarajan, tapi hanya terdiri dari 3 (tiga) tahap yaitu tahap pendefinisian (define), tahap perencanaan (design), dan tahap pengembangan (develop) dan penyebaran (disseminate). Populasi dan sampel adalah siswa kelas IV. Instrumen pengumpulan data yang digunakan terdiri dari lembar validasi LKS, angket respon guru dan siswa, angket minat siswa, lembar observasi minat siswa, pretes dan postes. Analisis data menggunakan skala likert dengan mengubah nilai kuantitatif menjadi nilai kualitatif. Hasil penelitian ini diketahui bahwa hasil produk pengembangan LKS bernuansa quantum teaching memiliki kategori sangat baik sehingga layak untuk digunakan sebagai bahan ajar pada pelajaran IPA. Siswa sangat berminat terhadap produk pengembangan LKS bernuansa quantum teaching sebagaimana hasil persentase rata-rata minat siswa terhadap LKS yaitu 85,42 %. Hasil produk pengembangan LKS telah dapat meningkatkan hasil belajar siswa sebagaimana hasil persentase rata-rata soal latihan pretest sebesar 51,94 % dan pada soal latihan postest sebesar 73,78 %.
Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Masalah Terintegrasi Etnomatematika Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas XI SMA
Authors: Wiska Ana , Tanjung Henra Saputra , Rahman Arief Aulia , Nasryah Cut Eva 
Published: December 2020

Abstract: It takes teaching material that can train students in solving mathematical problems. One of the teaching materials that can be developed to improve students' mathematical problem solving skills is problem-based teaching material. The purpose of this research is to describe: the validity of integrated problem-based ethnomatematics teaching materials developed; the effectiveness of ethnomatematics integrated problem-based teaching materials developed; and student responses to integrated problem-based ethnomatematics teaching materials developed. This research is a research development. This research was conducted through two stages, namely the first stage of developing ethnomatematics integrated problem-based teaching materials using the Four-D model, and the second stage of testing the ethnomatematics integrated problem-based teaching materials developed in class XI of SMA Negeri 1 Meureubo to see their effectiveness. From these two stages, it was obtained: integrated ethnomatemics problem-based teaching materials developed were valid, based on the results of the validation conducted by the validators; integrated ethnomatematics problem-based teaching materials developed effectively, in terms of classical student mastery learning and achievement of learning objectives; and positive student responses to the integrated problem-based ethnomatematics activity and teaching material developed.
Abstrak: Dibutuhkan bahan ajar yang dapat melatih siswa dalam memecahkan masalah matematika. Salah satu bahan ajar yang dapat dikembangkan untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa adalah bahan ajar berbasis masalah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan: kevalidan bahan ajar berbasis masalah terintegrasi etnomatematika yang dikembangkan; efektifitas bahan ajar berbasis masalah terintegrasi etnomatematika yang dikembangkan; dan respon siswa terhadap bahan ajar berbasis masalah terintegrasi etnomatematika yang dikembangkan. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan. Penelitian ini dilakukan melalui dua tahap, yaitu tahap pertama mengembangkan bahan ajar berbasis masalah terintegrasi etnomatematika menggunakan model pengembangan Four-D, dan tahap kedua mengujicobakan bahan ajar berbasis masalah terintegrasi etnomatematika yang dikembangkan di kelas XI SMA Negeri 1 Meureubo untuk melihat efektifitasnya. Dari kedua tahap tersebut, diperoleh: bahan ajar berbasis masalah terintegrasi etnomatematika yang dikembangkan valid, berdasarkan hasil validasi yang dilakukan oleh para validator; bahan ajar berbasis masalah terintegrasi etnomatematika yang dikembangkan efektif, ditinjau dari ketuntasan belajar siswa secara klasikal serta ketercapaian tujuan pembelajaran; dan respon positif siswa terhadap aktifitas dan bahan ajar berbasis masalah terintegrasi etnomatematika yang dikembangkan.
New measures of deep soil water recharge during the vegetation restoration process in semi-arid regions of northern China
Authors: Cheng Yiben , Li Xinle , Wang Yunqi , Zhan Hongbin , Yang Wenbin , Jiang Qunou 
Published: December 2020

Abstract. Desertification in semi-arid regions is currently a global environmental and societal problem. This research attempts to understand whether a 40-year-old rain-fed Artemisia sphaerocephala Krasch sand-fixing land as part of the Three North Shelterbelt Program (3NSP) of China can be developed sustainably or not using a newly designed lysimeter to monitor the precipitation-induced deep soil recharge (DSR) at 220 cm of depth. Evapotranspiration is calculated through a water balance equation when precipitation and soil moisture data are collected. A comparison of soil particle sizes and soil moisture distributions in artificial sand-fixing land and neighboring bare land is made to assess the impact of sand-fixing reforestation. Results show that such a sand-fixing reforestation results in a root system being mainly developed in the horizontal direction and a changed soil particle distribution. Specifically, the sandy soil with 50.53 % medium sand has been transformed into a sandy soil with 68.53 % fine sand. Within the Artemisia sphaerocephala Krasch sand-fixing experimental area, the DSR values in the bare sand plot and Artemisia sphaerocephala Krasch plot are respectively 283.6 and 90.6 mm in wet years, reflecting a difference of more than 3 times. The deep soil layer moisture in semi-arid sandy land is largely replenished by precipitation-induced infiltration. The DSR values of the bare sandy land plot and Artemisia sphaerocephala Krasch plot are respectively 51.6 and 2 mm in dry years, a difference of more than 25 times. The proportions of DSR reduced by Artemisia sphaerocephala Krasch are 68.06 % and 96.12 % in wet and dry years, respectively. This research shows that Artemisia sphaerocephala Krasch in semi-arid regions can continue to grow and has the capacity to fix sand. It consumes a large amount of precipitated water and reduces the amount of DSR considerably.
History of the Mediterranean Studies Association: An Eyewitness Account
Authors: Taggie Benjamin Frederick 
Published: December 2020

ABSTRACT:
The formation of the Mediterranean Studies Association was the result of a chance meeting and new friendship established at an academic meeting at Notre Dame University in 1986. In the years that followed, the collaborations of Rick Clement and Benjamin Taggie led to the unanticipated establishment of the academic journal Mediterranean Studies, now in its twenty-eighth year of publication. In 1994 the Mediterranean Studies Association was formally established and in 1998 organized its first International Congress in Lisbon, Portugal. Over the next quarter century, overcoming many challenging situations and through the efforts of the original founders and including, since 2001, Louise Taggie, the organization has grown into a major organization devoted to interdisciplinary and international education and research, now with over sixteen hundred members worldwide. The MSA has also been an active participant and/or creator of such academic endeavors as the Nocciano Institute for the Arts and Culture, the University of Massachusetts Summer Sicily Program, and the Summer Program in Évora, Portugal.
Do It Once, Own It Forever?
Authors: Taggie Louise A. 
Published: December 2020

ABSTRACT:
The author shares the challenges of maneuvering a nonprofit academic organization into a business model so it can be sustainable while following strict federal and state guidelines. By overhauling the entire conference registration process, streamlining international financial transactions, and better managing visa application requirements of multiple countries, we have been able to transform the MSA. These were the steps that were necessary to make the Mediterranean Studies Association a successful and thriving global organization.
Discovery, New Frontiers, and Expansion at the Mediterranean Studies Conferences: 1998–2019
Authors: Raspa Richard 
Published: December 2020

ABSTRACT:
In this essay, I remember my 20-year history of extraordinary moments in the Mediterranean Studies Association. From the first MSA conference I attended, the theme has always been discovery, new frontiers and expansion. The same theme characterizes the many memorable social interchanges I have enjoyed at the annual meetings. This essay traces my personal odyssey in the MSA. Others will have their own parallel though different experiences.