bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
18F-fluorodeoxyglucose positron emission tomography/ computed tomography of giant cell arteritis with lower extremity involvement in association with polymyalgia rheumatica
Authors: Panda Ananya , Wiseman Gregory , Koster Matthew , Warrington Kenneth , Johnson Geoffrey 
Published: October 2020

AbstractAn 80-year-old man presented with new-onset pain in the shoulders and lower extremities and elevated serum inflammatory markers. A clinical diagnosis of polymyalgia rheumatica (PMR) was made, but there was a suboptimal response to glucocorticoid therapy, prompting further evaluation. 18F-fluorodeoxyglucose positron emission tomography/computed tomography (FDG PET/CT) revealed intense FDG uptake in the arteries of the bilateral lower extremities, head, and neck, but sparing the aorta, suggestive of an uncommon pattern of giant cell arteritis (GCA). There were also imaging signs consistent with PMR, including FDG uptake in the synovium of large joints. This case highlights the uncommon manifestation of GCA with lower extremity involvement and sparing of the aorta. The combination of FDG PET imaging features and elevated serum markers obviated the need for invasive biopsy. One might also conclude that standard FDG PET/CT imaging protocols covering orbits/vertex to thighs incompletely evaluate the extent of arterial distribution of GCA.
What scientific information on non-structural elements seismic risk people need to know? Part 1: Compiling an inventory on damage to non-structural elements
Authors: Ferreira Monica , Meroni Fabrizio , Azzaro Raffaele , Musacchio Gemma , Rupakhety R. , Bessason B. , Thorvaldsdottir S. , Lopes M. , Oliveira C.S. , Solarino Stefano 
Published: October 2020

Understanding damage to non-structural elements, identifying sources of critical issues, and how damage affects the functionality of facilities are all critical aspects for developing general recommendations concerning disaster risk management. In the present paper a review of non-structural damage caused by recent earthquakes was performed in several localities exposed to seismic hazard such as Mt. Etna in Italy, Lisbon and Azores islands in Portugal and southern Lowland in Iceland. This was needed in order to derive the most common non-structural damage framed into the local situation, which in turn is a basic requirement for a well tailored communication campaign. The observed damage to non-structural elements as derived in this study led to the conclusion that the most commonly damaged elements are partition walls, ceiling systems, non-structural vaults, chimneys, building contents and storage racks. Analyses proved that substantive efforts are needed worldwide to improve techniques for reducing damage to non-structural elements. Non-structural mitigation represents a major opportunity for immediate low-cost action to reduce the impacts of earthquakes at home, school and workplaces. Research results within the KnowRISK EU project was the reference ground upon which a wide range of tools for multi-stakeholders (students, business and citizens) to improve seismic performance of non-structural elements and reducing the associated economic losses, loss of functionality, and potential threats to life safety was designed.
Hongos acuáticos de los estuarios en Puerto Rico: Boca del Río Manatí
Authors: Ángel M. Nieves-Rivera  , Carlos J. Santos-Flores  
Published: October 2020

Se aislaron hongos acuáticos de la espuma de mar, hojarasca, arena playera y madera a la deriva de un estuario conocido como "La Boca" (boca de río) del Río Manatí en Barceloneta, al norte de Puerto Rico. Las observaciones de los cebos (madera de balsa esterilizada) y material orgánico incubado, revelaron la presencia de 28 especies de hongos acuáticos, de los cuales 13 pertenecen a los ascomicetos y 15 a los hongos mitospóricos. Las especies Arenariomyces triseptatus, Corollospora cf. colossa, C. filiformis, Halosphaeria sp., Kirschsteiniothelia sp., Astrosphaeriella aff. mangrovei, Torpedospora radiata (Ascomycota), Brachiosphaera tropicalis, Campylospora sp. y Clavatospora bulbosa (Hongos Mitospóricos) fueron las más comunes en las muestras. Once especies son registros nuevos para Puerto Rico y se aislaron seis hongos que no pudieron ser identificados.
Estimados de la elasticidad de la oferta para el cultivo de guineo en Puerto Rico
Authors: Mildred Cortés  , Rafael Villagómez  
Published: October 2020

En este estudio se determinó la elasticidad del área sembrada de guineo con respecto al precio al nivel de la finca deflacionado rezagado del mismo. El resultado de la elasticidad fue de 0.01. El coeficiente de expectación ße fue 0.36.También se estimó el coeficiente de expectación y la elasticidad del precio estimado (precio esperado, P*). Se obtuvo un coeficiente de expectación de 0.36 que sugiere que los agricultores proyectan sus siembras utilizando los precios de años pasados. En este caso en particular se hizo un rezago de seis años. La elasticidad del área sembrada con respecto al precio esperado se estimó en -0.22. Los resultados de los análisis usando el precio esperado (P*) fueron un poco más altos; aún así, estos resultados revelan que el área sembrada no es sensitiva a un cambio en el precio del guineo. Estos resultados están de acuerdo con resultados de otros países y análisis de otros bienes agrícolas. Se entiende que el área sembrada en guineo puede estar relacionada al precio del café. Más que en función de las fuerzas de la oferta y demanda del mercado como se esperaría, dicha área también está determinada por otros factores como cambios en gustos y preferencias y competencia de productos sustitutos. El signo negativo de la elasticidad del área con respecto al precio esperado indica que son otros los factores que determinan el sembrado. Lo que pudo haber determinado el área sembrada de guineo fue el área sembrada de café. Una elasticidad de -0.22 indica que la respuesta del área sembrada con respecto al precio del guineo es mínima.
Variación comparativa de Phoma medicaginis Malbr.& Roum. var. medicaginis Boerema para características culturales y virulencia a las raíces y coronas de alfalfa
Authors: Rocío del P. Rodríguez  
Published: October 2020

La variación in vitro e in vivo de aislados seleccionados de Phoma medicaginis var. medicaginis se estudió en condiciones ambientales controladas. Los aislados fueron relativamente estables en morfología y pigmentación de la colonia pero variaron más en el diámetro final de la colonia, la tasa de crecimiento y la esporulación. El aislado, el órgano y la localidad geográfica de donde se obtuvo fueron fuentes de variación significativa. Todos los aislados causaron síntomas de pudrición en las raíces y la corona en los experimentos en las cámaras de crecimiento y en el invernadero. Diferencias en la virulencia de los aislados se expresaron en el tamaño de las lesiones en la raíz. En las pruebas de invernadero el peso seco de las plantas se redujo en un 82%.
Estudios histológicos del desarrollo de la pudrición de la raíz por Phoma en alfalfa
Authors: Rocío del P. Rodríguez  
Published: October 2020

Utilizando microscopía electrónica de rastreo y de luz se estudiaron varios estados en el ciclo de la enfermedad de la pudrición de la raíz en alfalfa causada por Phoma medicaginis var. medicaginis. La primera actividad del patógeno fue la colonización externa de la raíz. El patógeno penetró directamente causando decoloración y desintegración de los tejidos. La penetración inter- e intracelular facilitada por degradación enzimática es el mecanismo encargado de romper la barrera de las células de la epidermis. La colonización de la corteza fue intercelular. El acceso a los elementos del xilema fue radial a través de la corteza. La respuesta del hospedero a la invasión por el patógeno fue suberización de las paredes de las células corticales y oclusión de los vasos con substancias pécticas y goma de herida. Las cavidades en la corteza como resultado de la degradación de los tejidos se asociaron con estados avanzados de la infección. Se encontraron hitas intracelulares en las células muertas de la corteza y en el xilema.
Compuestos químicos inductores de resistencia contra Colletotrichum gloeosporioides en mangó
Authors: Juan A. Santiago  , Lydia I. Rivera-Vargas  , Rocío del P. Rodríguez  , Raúl Macchiavelli  
Published: October 2020

Se evaluaron varios compuestos químicos inductores de resistencia en la interacción entre mangó (Mangifera indica L.) y el patógeno, agente causal de la antracnosis, Colletotrichum gloeosporioides. Los compuestos evaluados fueron ácido salicílico, ácido isonicotínico, ácido benzo (1,2,3) tiadiazol-7-carbotiónico áster de S-metilo (Actigard®) y otros compuestos químicos estructuralmente similares como el ácido nicotínico, el dinucleótido de adenina de ácido nicotínico, el áster de etilo del ácido isonicotínico, el N-óxido de ácido isonicotínico, el ácido benzoico y el benzoato de sodio. En el laboratorio antes de la inoculación, estos compuestos se asperjaron hasta la saturación sobre pedazos de hojas y frutas de mangó. En condiciones de laboratorio, el tamaño de las lesiones causadas por C. gloeosporioidesen pedazos de hojas y frutas de mangó se redujo significativamente (P < 0.10) a concentraciones que fluctuaron entre 10-12 M a 10-6 M de ácido salicílico (SA), 10-18 M y 10-14 M de ácido isonicotínico (INA), 10-17 M a 10-2 M de Actigard® y 10-10 M de ácido benzoico (BA). El ácido salicílico, INA y BA causaron toxicidad en las hojas a concentraciones que fluctuaron entre 10-1 a 10-3 M. Los compuestos químicos que indujeron resistencia en condiciones de laboratorio se evaluaron en árboles de mangó de seis meses de edad en condiciones de umbráculo. Ninguno de los compuestos químicos evaluados redujo significativamente (P < 0.05) el tamaño de la lesión causada por C. gloeosporioides. Otros agentes químicos inductores de resistencia que no fueron evaluados durante estos estudios, tales como probenazol, derivados ciclopropanos de ácido carboxílico, aminoácidos no-proteícos [β-ácido aminobutírico (BABA) y Ï’-ácido aminobutírico (GABA)] y Phytogard®, se deben evaluar individualmente y en combinación para clarificar la ausencia de inducción de resistencia en los tejidos del mangó.
Primer Congreso Interuniversitario de Educación Virtual: Digital World Learning CIEV
Authors: Valdez Hernández Karla Lisseth 
Published: October 2020

La educación se ha transformado y modernizado implementando nuevos escenarios de aprendizaje. Cada vez más, son los directivos de las instituciones educativas a nivel superior quienes han realizado esfuerzos para establecer unidades o departamentos de educación virtual en beneficio de la comunidad educativa para fortalecer la práctica docente.Con la evolución de la tecnología educativa ha sido posible la constante actualización en los profesionales de la educación, logrando establecer competencias y habilidades informacionales y digitales que todo docente debe poseer en pleno siglo XXI; el educador en la era digital debe ser capaz de aplicar las TIC, TAC, TEP para mediar el proceso de enseñanza aprendizaje. Por medio de las tecnologías de la información y comunicación (TIC), se posibilita la difusión, intercambio y adquisición de la información; seguidamente evoluciona a las tecnologías del aprendizaje y conocimiento (TAC) como aspecto menos instrumental y más de formación en la adquisición de los saberes (ser y hacer) para culminar con las tecnologías para el empoderamiento y participación (TEP), que hacen referencia en participar con la tecnología. Todo lo anterior, con el fin de comunicar, transformar, solucionar y crear tendencias para mejorar los entornos de aprendizaje en los estudiantes para la autorregulación, autodeterminación y autorrealización personal.
Evaluación de la autoeficacia y de la autoestima en el rendimiento deportivo en Judo (Assessment of self- efficacy and self-esteem in athletic performance in Judo)
Authors: Abalde Amoedo Natalia , Juste Rosa Pino 
Published: October 2020

En el rendimiento deportivo intervienen un importante número de aspectos psicológicos, con mayor o menor grado de influencia sobre la actividad deportiva de cada individuo. El objeto de este estudio consiste en comprobar si los sujetos que poseen un mayor grado de autoeficacia percibida para la actividad deportiva y una autoestima más elevada tienen mejores resultados deportivos. Este estudio ha sido realizado con integrantes de la Federación Gallega y la Real Federación Española de Judo y Deportes Asociados, de edades comprendidas entre los 14 y 39 años. Se trata de un estudio descriptivo-interpretativo con un diseño cuasi experimental de carácter transversal, en el cual se emplean, para realizar diferentes comparaciones entre variables, la prueba t de student y la correlación de Pearson. Los resultados sugieren diferencias significativas entre los niveles de autoeficacia y autoestima en función de la edad y el sexo. Así mismo, comprobamos que existe correlación positiva entre la autoeficacia percibida y el rendimiento deportivo y también entre la autoestima y éste. De ahí que se pueda concluir que a mayor nivel de autoeficacia y autoestima, mayores resultados deportivos. Estos resultados redundarían en la necesidad de atender el ámbito psicológico, y específicamente motivacional del deportista de alto rendimiento de la modalidad deportiva de Judo
Conocimiento del contenido y conocimiento pedagógico del contenido de educación física en educación secundaria (Physical Education Content knowledge and pedagogical content knowledge in secondary education)
Authors: Castejon Oliva Fco. Javier , Giménez Fuentes-Guerra Fco. Javier 
Published: October 2020

El objetivo principal del estudio ha sido comprobar qué manifiesta el profesorado de educación física en educación secundaria con relación al Conocimiento del contenido y al Conocimiento Pedagógico del contenido, según su formación inicial, permanente y las clases que imparte, pues este dominio supone una característica clave de los docentes. Un total de 18 profesores de EF de secundaria (lo que supone el 72% del profesorado existente; 14 hombres y cuatro mujeres) contestaron a un cuestionario, y a cuatro de ellos se les entrevistó para ampliar la información. Los resultados muestran que en la formación inicial y para nuevos contenidos predomina el interés por el conocimiento del contenido; mientras que en los contenidos que dicen dominar o que identifican, se interesan por el conocimiento pedagógico del contenido. Los resultados pueden servir para que el profesorado en ejercicio asuma una mejora en estos dos aspectos claves del conocimiento pedagógico, y la mejora de la eficacia en la enseñanza de la EF. También se señalan limitaciones del estudio en cuanto a la población y los temas abordados. Abstract. The objective of the study is to examine secondary education physical education teachers’ knowledge and pedagogical knowledge of contents, depending on their initial and permanent education, as well as on the classes they teach, as the former represents a key feature for teachers. A total of 18 secondary education PE teachers (72% of the existing teachers’ workforce; 14 men and four women) answered a questionnaire. Additionally, four of them were interviewed in order to collect further information. The results show that interest in knowing the content predominates in initial education and when presenting new contents, whereas pedagogical knowledge is the focus of teachers when they claim to master a certain content. These results can be used to promote in-service teachers’ improvement in these two key aspects of pedagogical knowledge, as well as to enhance teaching efficiency in PE. Population and addressed topics may be considered as limitations of this sudy.
Aplicações das TIC no Ensino da Educação Física (Applications ICT in Teaching Physical Education)
Authors: Jacinto Escola Joaquim José 
Published: October 2020

Resumo. O acelerado desenvolvimento tecnocientífico tem trazido consigo profundas transformações na sociedades avançadas e que se fazem sentir de modo particular no ensino em todas as áreas disciplinares. A presença massiva de meios e recursos de ensino saídos do desenvolvimento da tecnologia informática são paulatinamente integrados nas práticas de ensino, como atesta a história da Tecnologia Educativa no seu estádio de desenvolvimento recente. Constamos aí como os vários materiais de ensino foram sendo concebidos, servindo-se de dispositivos tecnológicos, e como os professores os integraram curricularmente na sua prática. À imagem da Galáxia Gutenberg e da Galáxia Marconi, consagrada por MacLuhan, a Galáxia Internet, aclamada por Castells, recorda-nos de modo claro a relação entre o desenvolvimento tecnológico e as transformações societais, culturais e educativas. Os materiais e recursos didáticos tradicionais continuam a ocupar um lugar incontornável no ensino, no entanto, os progressos tecnológicos mais recentes desafiam-nos, como professores e investigadores explorar melhor a sua utilização e integração pelo que novo trazem como promotores de melhores aprendizagens. Neste artigo pretendemos identificar um conjunto de possibilidades de integração curricular das TIC no ensino da educação física, explorando as potencialidades da tecnologia vídeo, do quadro interativo (pizarra digital), das aplicações da Web 2.0 que abrem um leque muito vasto e pleno de possibilidades para o ensino da educação física.Abstract. The accelerated techno-scientific development has brought with it profound changes in advanced societies that are particularly felt in teaching in all disciplinary areas. The massive presence of educational resources derived from the development of information technology is gradually integrated into teaching practices, as evidenced by the history of Educational Technology at its stage of recent development. We see how the various teaching materials were conceived, using technological devices, and how teachers integrated them in their practice. Similar to the Gutenberg Galaxy and Marconi Galaxy, consecrated by McLuhan, the Internet Galaxy, acclaimed by Castells reminds us clearly the relationship between technological development and societal, cultural and educational changes. Traditional teaching materials and resources continue to play a key role in teaching, however, the latest technological developments challenge us as teachers and researchers better exploit their use and integration through what they bring as new promoters of better learning. This article aims to identify a set of curricular integration possibilities of ICT in physical education teaching, exploring the potential of video technology, interactive whiteboard (digital blackboard), the Web 2.0 applications that open a very wide range and full of possibilities for teaching physical education.
La financiación del deporte de alto rendimiento femenino en la CAPV (The financing of women’s high performance sports in the Basque Country)
Authors: Martínez Abajo Judit , Vizcarra Morales María Teresa , Lasarte Leonet María Gema , Aristizabal Llorente Pilar 
Published: October 2020

La financiación del deporte de alto rendimiento es un reto en la actualidad, especialmente para las deportistas. Ellas acceden a becas y patrocinios, pero con mayor dificultad que sus compañeros. En instituciones como el Consejo Superior de Deporte se elaboran programas específicos como el de mujer y deporte, pero no se revisa su efectividad. A través de 18 entrevistas y tres focus group se ha estudiado la financiación de las carreras deportivas de varias deportistas de la CAPV. Se ha dado voz a las deportistas para conocer sus impresiones sobre el apoyo económico recibido a lo largo de sus carreras deportivas. Algunos resultados de este estudio de caso muestran que las deportistas lamentan el escaso y tardío apoyo recibido a través de becas y sponsors y ponen de manifiesto la necesidad de un mayor soporte económico en sus carreras deportivas. Concluyen que urge caminar hacia la profesionalización en sus carreras deportivas para mejorar su eficacia.
Abstract. The financing of high-performance sports is a challenge today, especially for female athletes. They access scholarships and sponsorships, yet with more difficulties than their male peers. In institutions such as the Higher Sports Council, specific programs, such as that of women and sports, are developed. However, their effectiveness is not reviewed. Through 18 interviews and three discussion groups, the financing of the sports careers of several athletes from the Basque Country has been studied. Sportswomen have been given a voice to know their impressions of financial support or lack thereof throughout their sports careers. Some of the results from this study show that athletes claim to have little and late support, received through scholarships and sponsors, and highlight the need for greater financial support in their sports careers. They conclude that it is urgent to move towards professionalization in their sports careers to improve their effectiveness.
Aportaciones del fútbol en la formación infantil y juvenil en una comunidad vulnerable (Soccer contributions to child and youth training in a vulnerable community)
Authors: Rivas-Martínez Hernán , Bailey-Moreno Josefina 
Published: October 2020

Esta investigación tuvo como propósito conocer la manera en la que la práctica del fútbol contribuye en la educación de los niños, niñas y jóvenes pertenecientes a la Escuela Juego Limpio, Fútbol, Paz y Convivencia. Esta escuela se localiza en el municipio de Garzón -Huila, en Colombia. La población carece de condiciones económicas óptimas para tener una vivienda digna, lugares de sano esparcimiento, y se encuentra expuesta a diversos riesgos psicosociales. En el estudio participaron diez alumnos de ocho a 15 años, de los grados pony, pre-infantil e infantil, cinco madres de alumnos y cinco docentes. Desde un enfoque cualitativo se recolectaron datos mediante observación participante y entrevistas. La aplicación de estas técnicas permitió obtener información de las percepciones y vivencias de los participantes, las cuales fueron analizadas y organizadas en dos categorías: fortalecimiento del crecimiento personal y académico, y transformación del proyecto de vida. Los resultados indican que el fútbol ayuda a la formación integral de los niños, niñas y jóvenes, potencializa cualidades y destrezas, fomenta cambios en los comportamientos, mejora las relaciones interpersonales, genera espacios de esparcimiento y diversión acompañados de procesos académicos que estimulan el interés de ir transformando sus ambientes a través de la creación de proyectos de vida.
Abstract. The purpose of this research was to understand the way in which soccer practice contributes to the education of children and young people who belonged to the School Fair Play, Soccer, Peace and Coexistence [Escuela Juego Limpio, Fútbol, Paz y Convivencia]. This school is located in San Felipe, in the municipality of Garzón-Huila, in Colombia. The population lacks of the optimal economic conditions to have decent housing and places of healthy recreation, and is exposed to various psychosocial risks. The study involved six boys and four girls from the pony, pre-childhood and children's grades, five mothers, and five teachers. From a qualitative approach, data was collected through participant observation and interviews. The application of these techniques allowed obtaining information on oarticipants’ perceptions and experiences, which were analyzed and organized into two categories: promoting personal and academic growth, and transforming life project. The results suggest that soccer helps the integral formation of children and young people, strengthen qualities and skills, encourages change in behaviors, improves interpersonal relationships, generates recreational and fun spaces accompanied by academic processes that stimulate interest in transforming their environments through the creation of life projects.