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Hipertexto y nuevas tecnologías: su aporte al e-learning
Authors: Cenich Gabriela 
Published: May 2020

La sociedad del conocimiento demanda una formación continua que permita a las personas adultas una actualización permanente de aquellos saberes aprendidos durante la educación formal. Las nuevas tecnologías de la información y comunicación realizan grandes aportes en cuanto al manejo, organización y comunicación de la información, promoviendo cambios cualitativos en la manera de escribir y leer textos, y cuya influencia y potencialidad deben ser tenidas en cuenta en la elaboración de una propuesta educativa.AbstractThe knowledge society demands a permanent training that allows to the adult persons a permanent update of those knowledges learned during the formal education. The new information and communicationtechnologies realize big contributions for the managing, organization and communication of the information, promoting qualitative changes in the way of writing ad Redding texts, and whose influence and potential must beconsider in the elaboration of an educational offer.
Más allá de la Comic Sans. La enseñanza de la tipografía en la era digital
Authors: Del Olmo Barbero Jesús , Alonso Seco José 
Published: May 2020

El monopolio de Microsoft, el escaso número de fuentes que incorpora al sistema operativo Windows y la falta de una formación tipográfica básica se revelan como causas de la escasa o nula cultura tipográfica que ahora se percibe. La toma de conciencia de este fenómeno por parte de los profesores y la oferta de una formación ortográfica y tipográfica se conciben como fórmulas para recuperar el “lenguaje” tipográfico y conseguir que los textos se ajusten a una estética acorde con la cultura visual.AbstractThe monopoly of Microsoft, the small numbers of fonts that the Windows operative system incorpotates and the lack of the basic typographic training seem to be the reasons of the scarce or null typographic culture that we can see nowadays. The teachers’awareness of the phenomenon and the offer of orthographic and typographic training as taken as formulae to win back the typographic languageans so manage that the texts agree esthetically with the visual culture.
El tutor en E-learning: aspectos a tener en cuenta
Authors: Llorente Cejudo Mª del Carmen 
Published: May 2020

En este artículo se recogen algunas de las ideas expresadas en la ponencia ofrecida en “Eduweb 2005: Virtualizando la Educación”, celebrada en Valencia (Venezuela), y que giran en torno a aquellos aspectos que el tutor virtual debe tener en cuenta si forma parte de un proceso de formación a través de la red. Cuestiones como la planificación de una tutoría online, qué tipo de funciones y competencias debe dominar, el uso de herramientas sincrónicas y asincrónicas, o el desarrollo de diferentes estrategias, serán algunas de las cuestiones abordadas. Para finalizar se expone la cuestión sobre los mecanismos de formación disponibles que le permitan adquirir la formación necesaria e imprescindible para formar parte de un proceso de formación online, más concretamente, ser un e-tutor.AbstractIn this article some of the ideas are picked up expressed in the report offered in "Eduweb 2005: Virtualizando la Educación", taken place in Valencia (Venezuela), and that they rotate around those aspects that the virtual tutor should keep in mind if it is part of a formation process through the net. Questions as the planning of an online tutorship, what type of functions and skills should dominate, the use of synchronous and asynchronous tools, or the development of different strategies, they will be some of the approached questions. To be concluded it exposes the question on the available formation mechanisms that allow him to acquire the necessary and indispensable formation to be part of a process of online formation, more concretely, to be an e-tutor.
Universidad: NTIC, interacción y aprendizaje
Authors: Meneses Benítez Gerardo 
Published: May 2020

El trabajo que se presenta tiene como punto de partida la percepción o valoración que todos hemos realizado al finalizar un curso o programa educativo de que se ha producido, o no, un aprendizaje a lo largo del mismo - independientemente de su carácter presencial o virtual -. Se aborda esta situación mediante el estudio de la influencia de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación en la enseñanza en la universidad y de forma más específica por medio de una investigación que persigue la identificación y caracterización de la interacción como elemento clave en el aprendizaje.AbstractThis paper has, as a starting point, the appreciation and assessment we all have done at the end of a course or educative program we have assesst, whether or not, there’s been a learning throughout the whole program – apart from its virtual or presencial character-. The situation has been undertaken by means of the study of the influence the new technologies of information and communication, have in the university teachings and, more precisely, through the investigation that aims at the interactivity identification as a key factor in the learnings in teaching: tools contributions, things that might changes, the nature of the interactivity accomplishment, the impact, the insertion of the different elements...
Las tecnologías de la información y las comunicaciones en la sociedad y la educación
Authors: Montero O’Farrill José L. 
Published: May 2020

El desarrollo impetuoso de las tecnologías de la información y las comunicaciones han afectado todas las áreas del desarrollo social. Su introducción en la sociedad va acompañada de grandes beneficios pero no está exenta de problemas.En esta comunicación pretendemos dar una panorámica de algunos de ellos y señalar que estos están relacionados fuertemente con la aplicación acrítica de estas tecnologías, de los factores sociales y al tipo de relaciones político económicas existentes. AbstractThe impetuous development of information technologies and the communications have affected all of the areas of social development. His introduction in the society goes accompanied of biggainings but it is not exempt of problems.In this communication we intend to give one panoramic of some of them and to indicate that these are related strongly with the uncritical application of these technologies, of social factors and to the type of politic economic existent relations.
Matemática y computación: desde un marco teórico-epistemológico a la práctica. Consideraciones básicas del entorno clic para docentes no informatizados
Authors: Nicolau Marcela Belén , Oviedo Lina Mónica 
Published: May 2020

Queríamos compartir con aquellos que ejercen tareas docentes, las utilidades y potenciales que ofrece el software CLIC. Hace tres años, realizamos una experiencia en un colegio de E.G.B. diseñando e implementando las denominadas “actividades digitalizadas”, para el área de matemática, con los contenidos pertenecientes al 1º año. Uno de los objetivos es contagiar a Docentes de Nivel Primario o E.G.B. a ser “Hacedores de Informática Educativa”, a través del diseño de sus propias actividades digitalizadas. AbstractWe would like to share with those who teach, all the posibilities and usefulness of the CLIC software. Three years ago, in a first year mathematics class of EGB (Basic General Education) we applied the digitalized activities. Our aim is to push EGB mathematics teachers to be “ Educational Informatics makers” by designing their own digitalized activities.
Situación de extrema diversidad y tecnologías de la información y la comunicación. Intervención en una unidad con pacientes residentes
Authors: Negre Bennasar Francisca , Verger Gelabert Sebastià , Abarca Cstro David 
Published: May 2020

Este artículo describe la intervención realizada en la Unidad de Semicríticos del Hospital Son Dureta y mediante un convenio con la Facultad de Educación de la Universidad de las Islas Baleares, centrándose en la descripción de la utilización de las TIC’s como recurso para mejorar la calidad de vida de los pacientes en situación de extrema diversidad residentes en la Unidad.AbstractThis article describes the intervention made in the Son Dureta Hospital’s Semicritical Unit by means of an agreement with the Faculty of Education of the University of the Balearic Islands.The article is based on the description of how useful the TIC’s (Information and Communication Technologies) are as a resource to improve the extreme diversity resident patient’s quality of life in the Unit.
Aplicaciones pedagógicas del Juego de rol en la Educación Virtual: Una experiencia en el contexto del Examen de Estado
Authors: Rodríguez Cuberos E. G. , Lozano Bonilla F. , Castaño Zapata B. , Díaz D. 
Published: May 2020

Se describe la utilización de una metodología bimodal (Virtual/presencial) de aprendizaje sustentada en el diseño y mantenimiento de juegos de rol como estrategias mediadoras de conocimiento e interacciones comunicativas a través de la utilización de la Plataforma Virtual de la Pontificia Universidad Javeriana (BlackBoard®) como soporte tecnológico. Los resultados obtenidos muestran cualitativamente el desarrollo de habilidades comunicativas en los participaciones y varios manifestaciones de creatividad en el desarrollo de las actividades propuestas lo que sugiere amplias posibilidades de generalizar la aplicación de los juegos de rol como alternativas pedagógicas para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje en escenarios virtuales de capacitación – formación en donde la clave del éxito del proceso depende de la fluidez de la comunicación y los lazos construidos a partir de esta entre docentes y estudiantes.AbstractThis article describes the use of a bimodal methodology (virtual / in classroom setting), supported in the design of role plays as a mediating strategy for knowledge construction and communicative interactions to take place. This is achieved by means of a virtual platform used at Javeriana University (BlackBoard®) which serves as the technological support. The results obtained qualitatively show the development of communicative skills among the participants, and manifestations of creativity in the activities proposed. This suggests ample possibilities to generalize the use of role plays as a pedagogical alternative to facilitate the teaching/learning processes in virtual scenarios for professional development growth, where the key to success in the process depends on the flow of communication and the ties built between teachers and students.
Diseño de Weblogs en la Enseñanza
Authors: Amorós Poveda Lucía 
Published: May 2020

Atendiendo al uso de weblogs este trabajo se detiene en su diseño considerando como destinatarios a profesores, estudiantes, padres, madres o apoderados. Se muestran las implicaciones del weblog en contextos de enseñaza y se exponen trabajos relevantes desde contextos de enseñanza- aprendizaje universitarios. Las conclusiones se detienen en las ventajas e inconvenientes que se advierten con el estudio de la herramienta y su uso en la formación.AbstractThis paper works about design considerations thinking in teaching and learning contexts and the use of weblog inside them. It shows common uses inside university contexts and training environments. At the end, it comments possibilities and problems that we can find when we decide work with this software.
12 Años de Edutec-e Revista Electrónica de Tecnología Educativa
Authors: Salinas Ibáñez Jesús 
Published: May 2020

El trabajo se ocupa de la evolución que ha experimentado la revista desde su creación en 1995. Se describen los antecedentes y momentos iniciales, se analiza el impacto e influencia que ha tenido en el campo de la Tecnología educativa. Se revisa la línea editorial que se ha seguido y se ofrecen elementos de reflexión sobre el papel que dicha revista ha tenido en la evolución y desarrollo de las TIC en la educación en el ámbito de habla hispana.AbstractThe paper takes care of the evolution that has experienced the Edutec-e review from its creation in 1995. The antecedents and initial moments are described, it analyzes the impact and influence that it has had in the field of the Educational Technology. The publishing line that it has been followed is reviewed and reflection elements are offered on the rol that this review has had in the evolution and development of the TIC in education in the spanish world.
¿Qué ha supuesto Edutec? Apuntes para no perder los orígenes
Authors: González Soto Ángel Pío 
Published: May 2020

El presente trabajo es un intento de situar el recorrido de EDUTEC. Es también un intento de establecer algunas de sus proyecciones a la realidad educativa desde su propia evolución y desde su ubicación en el desarrollo global de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. En última instancia, se trata de ayudar a situar el eje de desarrollo de lo que es y ha representado EDUTEC en el contexto español e hispanoamericano. AbstractThis paper is a attempt of locating the route of Edutec Asoaciation. It is also a attempt of delimiting its future projection in the educational reality from its evolution and location in the global development of the Information and Communication Tools (ICT). Finally, the development axis of what is and has represented Edutec in the Spanish and Spanish American is located.
Edutec en la red comunidades virtuales para la colaboración de profesionales
Authors: Prendes Espinosa Mª Paz , Solano Fernández Isabel Mª 
Published: May 2020

En este artículo se analizan las comunidades virtuales como espacios para la colaboración entre profesionales. Tras una introducción centrada en la información y la comunicación a través de las redes telemáticas, nos adentramos en un análisis del concepto de Comunidades virtuales así como algunas de sus principales características. Considerando que la colaboración es uno de los principios fundamentales, junto con la interactividad, que determinan el éxito de las mismas, reflexionamos sobre las posibilidades de colaboración entre profesionales por medio de los servicios y aplicaciones incluidas en las comunidades virtuales utilizando como ejemplo la Comunidad Virtual para el desarrollo de la Tecnología Educativa y las Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación, Edutec.AbstractThis article analyzes the Virtual Communities like spaces for the collaboration between professionals. First we talk about the information and the communication in net. Second, we include an analyses of the Virtual Community concept as well as some of its main characteristics. Considering that the collaboration and interactivity are one of the more important principles which determinate its successful, we have reflected about the possibilities of collaboration between some professionals by the services and applications include in all Virtual Communities. Finally, we pay attention in this work to the analysis of Virtual Community for the development of the Educational Technology and New Technologies applied to Education, it´s Edutec.
El intercambio y compra-venta de trabajos académicos a través de Internet
Authors: Comas Forgas Rubén , Sureda Negre Jaume 
Published: May 2020

En este artículo se presentan los resultados parciales de un estudio desarrollado por el equipo de investigación “Educación y Ciudadanía” de la Universidad de las Islas Baleares. El trabajo en cuestión forma parte del proyecto de I+D “El ciberplagio académico entre los estudiantes universitarios”, financiado por el Ministerio de Educación y Cultura. El contenido y la estructura formal de este documento se divide en tres apartados: 1) Intercambio y compra-venta de trabajos: claves para su análisis; 2) Estado de la cuestión, metodología y resultados de la investigación desarrollada; 3) Conclusiones, y discusión. AbstractThis article presents the partial results of a study carried out by the research group "education and citizenship" based at the Balearic Islands University. The work in question is part of R+D project "The academic cyber-plagiarism among university students", funded by the Ministry of Education and Culture.The content and formal structure of this document is divided into three sections: 1) Exchange and sale of works: keys to its analysis, 2) State of the art, methodology and research findings; 3) Conclusions, and discussion.
Las condiciones institucionales de formación de los maestros para el uso de las nuevas tecnologías en la escuela primaria
Authors: Lucas Martínez José 
Published: May 2020

En este artículo se presentan los resultados finales de una investigación de tipo cualitativo con enfoque etnográfico, mediante la modalidad de estudio de caso que se realizó en dos escuelas primarias federalizadas, en éste estudio participaron profesores, alumnos y directivos. El análisis de los datos y entrevistas a profesores de 5° y 6° que tienen enciclomedia en el aula se realizó desde los diferentes acercamientos que el profesorado ha tenido con las Nuevas Tecnologías. En ésta investigación se da cuenta de la falta de un proyecto de formación y actualización para el uso de las Nuevas Tecnologías, ante esto el docente hace uso de diferentes perspectivas para aprender ha usar la tecnología como son: la escuela, el aula, su casa y algunos cursos impartidos por la SEP.AbstractIn this article the final results of an investigation of qualitative type with ethnographic approach appear, by means of the modality of study of case that was made in two federalizadas primary schools, in this one study participated professors, students and directors. The analysis of the data and interviews to professors of 5° and 6° who have enciclomedia in the classroom made from the different approaches that the teaching staff has had with the New Technologies. In this one investigation one occurs to account of the lack of a project of formation and update for the use of the New Technologies, before this the educational one makes use of different perspective to learn has to use the technology as they are: the school, the classroom, its house and some courses distributed by the SEP.
Presentación del material multimedia “Pim Pam, exercicis de polirítmia”
Authors: Gil Asensio Vicent 
Published: May 2020

A continuación presentamos el resultado de un proyecto de innovación educativa elaborado a través de la investigación–acción. Se trata de un material multimedia dirigido a los estudiantes de educación primaria y de las enseñanzas elementales de conservatorio. Se pretende favorecer la coordinación motriz y el desarrollo de la habilidad polirrítimica a través de la combinación de fórmulas rítmicas prefijadas, con cuatro niveles de dificultad. AbstractNext we present the result of a project of educational innovation elaborated through the investigation-action. It consists of a multimedia material addressed to the children of Elementary Education and Music Elementary Education. We try to favour the motor coordination and the development of the polyrhythmic skill through the combination of prefixed rhythmic expressions, with four levels of difficulty.
Valoraciones de los alumnos sobre el e-learning en las universidades andaluzas
Authors: Barroso Osuna Julio , Cabero Almenara Julio 
Published: May 2020

Las investigaciones donde se solicitan las opiniones a los alumnos sobre las percepciones y valoraciones que tienen respecto a las acciones educativas soportadas en e-learning se han extendido en los últimos tiempos. En el capítulo se analizan los resultados de una investigación que perseguía recoger las percepciones que los alumnos de diferentes Universidades públicas de Andalucía, tienen respecto al e-learning. En concreto se analizan las expectativas con las que suelen comenzar estas acciones, si se cumplieron sus expectativas al finalizar los módulos de formación, motivos por los cuales pensaban que no se habían cumplido las expectativas, grado de satisfacción mostrado con la experiencia. También se presentan los resultados encontrados respecto a los aspectos más destacados para su formación a través de Internet, y los aspectos que consideran como más inadecuados. Al mismo tiempo se analizan las relaciones entre las expectativas iniciales de los estudiantes, la dinámica llevada por los profesores y otras variables con el grado de satisfacción alcanzado. AbstractThe investigations which seek the views of students about the meaning and perception with regard to educational activities supported e-learning has spread in recent times. In the chapter discusses the results of an investigation that sought to collect students' perceptions of different public universities in Andalusia, with respect to e-learning. Specifically examines the expectations with which they usually start these actions, whether their expectations were met at the end of the training modules, reasons why they thought were not met expectations, expressed satisfaction with the experience. The results were also found on the highlights for training via the Internet, and areas considered most inappropriate. At the same time to analyze the relationships between students' initial expectations, the momentum carried by teachers and other variables with the degree of satisfaction achieved.
Los seminarios TAC. Un reto de formación para asegurar la dinamización de las TAC en las escuelas
Authors: Espuny Cinta , Gisbert Mercè , González Juan , Coiduras Jordi 
Published: May 2020

En este artículo se presentan parte de los resultados obtenidos en una investigación realizada desde el Centro de Recursos Pedagógicos del Baix Ebre (Tarragona) sobre el nivel de implementación de las TIC en las escuelas públicas de la comarca. Se analizan los seminarios de formación TIC destinados a los/las coordinadores TIC de centro y se aportan unas consideraciones necesarias para dinamizar la formación. The challenge of ICT seminars: how to train for ensuring the dinamization of ICT at schoolsAbstract This paper shows part of results of an investigation made from the Learning Resource Centre of Baix Ebre (Tarragona, Spain) about the level of ICT implementation in our district public schools. From there, we analyze the ICT training seminars we offer for ICT center coordinators and provide some considerations in order to boost their training.
La web semántica y sus aplicaciones. Una unidad de aprendizaje en línea (UAL-OVA) necesaria en programas de alfabetización informacional en universidades
Authors: Uribe Tirado Alejandro 
Published: May 2020

La “Web Semántica” como un todo aún no es una realidad, aunque diferentes aplicaciones presentan importantes utilidades en lo académico y científico para una mejor gestión de información y del conocimiento, para la Alfabetización Informacional –ALFIN–. Desafortunadamente esa interrelación no se está dando, ni en la literatura científica, ni en las propuestas formativas, considerando el análisis realizado en diferentes fuentes de información y en más de 100 cursos-tutoriales. Por tanto, se propone un bosquejo de una “Unidad de Aprendizaje en Línea-UAL” a incluir en los programas de ALFIN en las universidades o en cursos curriculares relacionados con esta temática.The semantic web and its aplications. An online learning unit (OLU-LVO) necessary to information literacy programs at universitiesAbstractThe “Semantic Web” as a whole, not yet is a reality, although different applications present important utilities in academic and scientific, for one better information and knowledge management, for the Information Literacy –INFOLIT–. Unfortunately this interrelationship is not occurring either in the scientific literature or in formative proposals, considering the analysis on different sources of information and the 100 courses-tutorials. Therefore, proposes a sketch of an "Online Learning Unit –OLU– to include in INFOLIT programs at universities or curricular courses related to this thematic.