Модель формирования инновационного многоуровневого лесного образовательного кластера региона
Authors: Большаков Н.М. , Гурьева Л.А. , Жиделева В.В. 
Published: September 2020

Рассмотрены противоречия традиционно-классической образовательной практики в условиях современного российского общества. Основным противоречием образовательной практики является разрыв между традиционным продуктом вузовского образования (знания, умения, навыки, успешные учебные практики) и кадровыми потребностями бизнеса, связанными с желанием получать специалистов, овладевших способами действия (компетенциями), подготовленных к реальной проектной деятельности в условиях инновационной экономики. Показано, что классическая модель рыночных отношений бизнеса и общества не в состоянии разрешить базовое противоречие современной экономики, связанное с разрывом ценностей бизнеса (прибыль) и общества (качество жизни), и является тормозом перехода страны на инновационную экономику, на новый технологический уклад. Рыночные отношения нуждаются в серьезном рационировании. На основе теории коэволюции разработана неоклассическая модель рыночных отношений в лесном кластере в концепции инновационных совокупных потребительных ценностей в качестве его общей методологической основы, являющейся базой для направления усилий бизнеса и общества к достижению желаемого единства. Отличительная особенность новой модели заключена в выстраивании цепочки формирования инновационного социализированного совокупного продукта, предусматривающей создание экономической ценности (прибыли) таким образом, что при этом формируется социальная ценность для общества при обращении бизнеса к своим потребностям и проблемам. Представлены цели, задачи, принципы создания кластера, его структура и этапы построения процесса повышения конкурентоспособности. Системообразующим фактором кластера является разработка инновационного совокупного образовательного продукта, определяющего учебно-воспитательный процесс и новый характер взаимоотношений и связей с образовательными организациями, работодателями и научными организациями. Приведен опыт развития лесного инновационного образовательного кластера Республики Коми.
Contradictions of the traditional classical educational experience in conditions of contemporary Russian society are considered in the paper. The main contradiction of contemporary experience is a gap between the traditional product of any higher education (knowledge, skills, qualification and successful educational experience) and the real demand of business structures for potentional employees that possess the required competences and are prepared for the real project activities in conditions of innovative economy. The classical model of business market relations and society is not able to solve the basic contradiction of contemporary economy dealing with the gap between business values (profit) and society (life quality) and has become the obstacle on the way of the country to innovative economy and to the new technological way of life. Market relations need a serious rationing. Based on the theory of coevolution a neoclassical model of market relations in the forest cluster in the frame of the concept of innovative complex consumption values was developed as its methodological basis that made the grounds for business and society joint efforts in order to achieve the desired solidarity. A differential peculiarity of a new model is in making a chain to form an innovative socialized complex product, when the economic value (profit) is made in such a way that it includes a social value for society in every business undertaking. The goals, aims, principles of the cluster creation, its structure and steps of development of the competition processes are described in the paper. The core factor of the cluster is development of an innovative complex educational product, defining the educational process and a new type of relations and connections with educational institutions, employers and research institutions. The example of the forest innovative educational cluster experience in the Komi Republic is given in the paper.