Pelatihan Optimalisai Tumbuh Kembang Anak pada Orangtua Anak Usia Dini
Authors: Bustan Radhiya , Nurfadilah Nurfadilah , Fitria Nila 
Published: November 2019

<p><em>Abstrak</em> - <strong>Mendidik dan mengasuh seorang anak tentunya membutuhkan pengetahuan akan tumbuh kembang anak. Adapun aspek perkembangan anak usia dini meliputi tiga aspek, yaitu aspek fisik, kognitif dan psikososial (Papalia &amp; Olds, 1995). Anak usia dini adalah anak-anak yang berada pada usia 0-8 tahun. </strong><strong>Pendidikan keorangtuaan menjadi penting bagi orangtua supaya orangtua dapat memaksimalkan perkembangan semua potensi anak, baik fisik, kognitif, maupun psikososial anak. </strong><strong>Berdasarkan hasil penelitian pendahuluan, diperoleh hasil bahwa sebagian besar orangtua berharap memperoleh pengetahuan terkait pendidikan keorangtuaan yang dilaksanakan dalam bentuk pelatihan karena mereka masih sangat minim memperoleh informasi yang terkait dengan tatanan praktisnya. Untuk itu, k</strong><strong>egiatan pengabdian masyarakat ini menggunakan intervensi berupa pelatihan dengan tujuan untuk mengoptimalkan tumbuh kembang anak melalui Pelatihan pada Orangtua Anak Usia Dini. </strong><strong>Setelah melakukan pelatihan, diperoleh hasil dari kuesioner menunjukkan</strong><strong> bahwa (1)</strong><strong> 90% peserta pelatihan </strong><strong>merasa bahwa </strong><strong>materi yang dibawakan pembicara sesuai dengan kebutuhan serta materinya mudah untuk dipahami</strong><strong>, (2) </strong><strong>80% peserta pelatihan </strong><strong>berusaha mempraktekkannya dalam mengajar di lembaga PAUD atau mendidik anaknya, (3) </strong><strong>80% peserta pelatihan menjadi bersemangat menjalani hari-hari sebagai orangtua setelah melakukan kegiatan pelatihan ini.</strong> <strong>Dengan demikian dapat</strong><strong> </strong><strong>disimpulkan </strong><strong>bahwa intervensi yang dilakukan tepat guna dan sesuai dengan hasil penelitian terdahulu meskipun topik yang diberikan belum menyeluruh</strong><strong>. Oleh karena itu, perlu ada pelatihan untuk pemberian materi</strong><strong> dasar lanjutan tentang perkembangan</strong><strong> </strong><strong>anak, yang mencakup </strong><strong>aspek fisik, seni, dan moral agama. Sebagai saran selanjutnya, pelatihan yang sifatnya aplikatif </strong><strong>terhadap permasalahan tertentu </strong><strong>akan efektif dilaksanakan</strong><strong> jika</strong><strong> </strong><strong>peserta </strong><strong>telah </strong><strong>memahami pengetahuan dasar</strong><strong> secara menyeluruh. Materi tersebut sebaiknya diidentfikasi pada saat pelatihan dasar lanjutan berakhir</strong><strong> agar tepat guna.</strong></p><p><strong> </strong></p><p><strong><em>Kata Kunci</em></strong><strong> – </strong><em>Mengasuh anak, latihan, Anak Usia Dini</em></p><p><strong> </strong></p><p><em>Abstra</em><em>ct</em> – <strong>Parent needs to know about child care education to help children grow and develop their potential according their age and capability, especially in early years. Parents have to stimulate th</strong><strong>e </strong><strong>three</strong><strong> </strong><em><strong>areas</strong></em><strong> of </strong><strong>child </strong><em><strong>development</strong></em><strong><em>,</em></strong><strong> physics, cognitive, and psychosocial (Papalia &amp; Olds, 1995). </strong><strong>According to our </strong><strong>preliminary research</strong><strong>, parents needs practical knowledge that can help them in optimizing their children at their best. The research was followed by an intervention program in a form of training. The training was begun with providing general topic, such as parent’s role in educating the children, and then continued with a specific topic such as child’s psychosocial development and child’s cognitive development. Effectivity of training was measured trough questioner. The result are (1) 90% of participants stated that the materials that were given to them is easily understood and suitable for their needs, (2) 80% of participants have tried to practiced with the children in their institution and their home, (3) 80% of participants become highly motivated to run their role as a parent and educator for the children.</strong><strong> </strong><strong>It can be concluded</strong><strong> that the intervention</strong><strong> has been</strong><strong> </strong><strong>appropriate</strong><strong> and in accordance with the results </strong><strong>preliminary research</strong><strong> although a given topic has not been</strong><strong> all</strong><strong> </strong><strong>thorough</strong><strong>. Therefore, there needs to </strong><strong>do advanced training </strong><strong>of</strong><strong> basic materials on child development, which includes the physical, art, and moral religion</strong><strong> topics</strong><strong>.</strong><strong> For further advice,</strong><strong> the</strong><strong> </strong><strong>training</strong><strong> that</strong><strong> will be conducted later</strong><strong> are</strong><strong> more</strong><strong> </strong><strong>practical</strong><strong> </strong><strong>to</strong><strong> specific issues </strong><strong>and</strong><strong> </strong><strong>t</strong><strong>he</strong><strong> material should </strong><strong>be identified</strong><strong> </strong><strong>during</strong><strong> the</strong><strong> </strong><strong>basic training</strong><strong> in order to</strong><strong> </strong><strong>get the best benefit to the participants</strong><strong>.</strong></p><p><strong> </strong></p><p align="left"><strong><em>Keywords – </em></strong><em>parenting, training, early childhood</em></p>