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Implementación de los entornos virtuales de aprendizaje en cursos de capacitación docente
Authors: Peña Ricardo F. , Waldman Fabiana B. , Soneyra de Pérez Berbain Nelly M. , Tejada Gabriela A. , Carrere Cadirant Gustavo S. , Passaglia Javier , Contrera Mercedes 
Published: October 2019

El uso de entornos virtuales de aprendizaje (eva), adoptado por instituciones educativas de distintos niveles, diversos ámbitos de formación y empresas, ha crecido notablemente en los últimos años. En este trabajo presentamos como caso la implementación de cursos de formación docente a distancia dentro del ámbito de la Escuela de Capacitación Docente del Centro de Pedagogías de Anticipación (cepa) del Ministerio de Educación del Gobierno la Ciudad de Autónoma de Buenos Aires, donde la demanda de este tipo de entornos, tanto para la oferta de cursos a distancia como para el apoyo a capacitaciones presenciales y semipresenciales, dio lugar a la implementación de tres nuevas plataformas educativas dedicadas a cubrir cada una de estas necesidades específicas.
El artículo se estructura en tres partes. La primera presenta el escenario de implementación donde se describe el contexto particular de una capacitación docente llevada a cabo en un eva; la segunda parte aborda un análisis de la propuesta realizado en torno a tres ejes sobre la base de las categorías conceptuales y dimensiones analíticas utilizadas por Bordignon y otros (2001): las mediaciones didáctico-tecnológicas en los procesos de enseñanza y de aprendizaje operados; los procesos y estrategias que suponen la reconfiguración de los perfiles y roles de estudiantes y docentes, y, por último, los procesos de cambio a nivel de la institución. Finalmente, en la tercera parte, se manifiesta que se ha abordado la compleja instancia educativa desde respuestas elaboradas para cada objetivo en particular con actividades y recursos tic que hacen posible su concreción desde una perspectiva centrada en el alumno y no en las tecnologías, así como las cuestiones de la reconfiguración de roles, la incorporación de la experiencia al quehacer en el aula, y también el compartirla a nivel institucional y para implementar mejoras en algunas áreas de gestión administrativa.
Convivencia escolar: percepciones de los profesores de Primaria y Secundaria de la Ciudad Autónoma de Melilla
Authors: Alemany Arrebola Inmaculada , Ortiz Gómez Mª del Mar , Rojas Ruiz Gloria , Herrera Torres Lucía 
Published: October 2019

La convivencia en los centros educativos es una preocupación constante de todas las partes implicadas en la formación del alumnado. Es un fenómeno muy complejo, con muchos factores a tener en cuenta. Varios estudios indican que existe un gran desencuentro entre lo que los docentes y los alumnos ven y viven en las aulas, ya que, en numerosas ocasiones, los primeros afirman haber intervenido en conductas disruptivas que los discentes declaran no haber percibido. En este artículo se pone de manifiesto la percepción que los propios profesores tienen de estas realidades y cuáles son sus mecanismos para resolver estos comportamientos. En nuestro trabajo han participado 413 profesores de Educación Primaria y Secundaria. Hemos utilizado una metodología de tipo descriptivo a través del método de encuesta, con un cuestionario elaborado ad hoc con el objetivo de obtener información sobre cuestiones relacionadas con la convivencia escolar y las situaciones conflictivas que se pueden producir en el centro. Los resultados indican que los profesores de Secundaria perciben mayor número de conductas problemáticas que los de Primaria. Además, estos últimos emplean en mayor medida técnicas preventivas y punitivas ante situaciones conflictivas, mientras que los de Secundaria utilizan más medidas sancionadoras.
Palabras clave: convivencia escolar, percepción del profesorado, Educación Primaria y Secundaria.
El río Guadalquivir como recurso educativo para un programa interdisciplinar de intervención ambiental
Authors: Carmona Ruiz Rafael 
Published: October 2019

El río Guadalquivir como recurso educativo para un programa multidisciplinar de intervención ambiental es un proyecto de innovación educativa que propone la realización de actividades interdisciplinares que teniendo como base el uso y disfrute del entorno a través de la activad física, la cual se considera como una orientación metodológica muy importante y factor de motivación, nos permitirá introducir los aspectos conceptuales y procedimentales y las actitudes proambientales, las cuales surgirán del contacto con el medio, la reflexión personal sobre sus actitudes, sobre las nuestras y la de sus compañeros y compañeras y de la reflexión y análisis de porqué está así el medio en el que estamos disfrutando. En el presente artículo hacemos una revisión de las actuaciones realizadas en los dos años que ha durado el proyecto.
Palabras clave: Educación ambiental, medio ambiente, educación en valores, actitudes proambientales
Desarrollo de competencias de gestión de conflictos en la formación universitaria
Authors: Navarro Abal Yolanda , López López Mª José , Climent Rodríguez José Antonio , Ruíz García Mª José 
Published: October 2019

Entre las competencias transversales incluidas en los actuales planes de estudio de grado encontramos, entre otras, resolución de problemas, toma de decisiones, negociación…, aspectos todos ellos fundamentales en la gestión y resolución de conflictos, que el alumnado debe demostrar haber adquirido una vez finalizado su proceso de enseñanza-aprendizaje. En este trabajo nos planteamos como objetivo principal analizar las diferencias existentes entre el alumnado de Psicología y Derecho, al inicio de su formación (primer curso) y una vez concluida la misma (quinto). Metodología: Para ello se llevó a cabo un estudio ex post facto de carácter exploratorio, con una muestra seleccionada entre el alumnado de ambos cursos a la cual se le administró el Rahim Organizational Conflict Inventory-II (ROCI -II) (Rahim, 1983), llevando a cabo un análisis de varianza, más específicamente, un modelo lineal general univariante. Resultados: El análisis de las puntuaciones de las diferentes escalas en función de la titulación y el curso indican que existen diferencias significativas en ambas variables en integración y estas mismas diferencias se muestran sólo en la variable titulación en evitación y compromiso. Conclusiones: El presente estudio muestra que aunque los estudiantes parten de patrones de estilos de gestión de conflictos similares, la formación impartida a lo largo de los diferentes cursos de cada una de las titulaciones contribuye a que éstos se desarrollen de forma diferente.
Palabras clave: Educación superior, competencias transversales, gestión de conflictos
’Home’: Una herramienta para contribuir a la educación por un futuro sostenible
Authors: Valenzuela Juan Luis 
Published: October 2019

“Home” es una película del francés Yann Arthus-Bertrand estrenada el 5 de junio de 2009 que es una auténtica colección de impresionantes imágenes. El objetivo de la misma es sensibilizar sobre la escasez de recursos, los problemas ecológicos y el cambio climático que origina la actividad humana descontrolada. Es una película de distribución gratuita que puede ser visionada en youtube íntegramente y en su versión en español, cuenta con la voz de Salma Hayek.“Home” ha sido empleada en una experiencia docente cuyos objetivos son que los alumnos adquieran conciencia de las interrelaciones existentes entre la naturaleza y el ser humano, que comprendan que los aspectos medioambientales tienen un origen común en la historia natural del planeta y fomentar así el desarrollo de una educación por un futuro sostenible. A alumnos de primer curso de los Grados en Ciencias Ambientales y Química se les encomendó el visionado de “Home” y responder a una serie de cuestiones: una relativa a las emociones sentidas durante el visionado de la película, otras relativas a nociones científicas y otras de reflexión ante diferentes expresiones empleadas en la película. Todas ellas tenían limitado el número de palabras para fomentar la capacidad de síntesis. Aunque “Home” tiene un marcado carácter ambientalista, no puede distinguirse si el alumno es estudiante del grado de Ciencias Ambientales o de Química. Se constata que “Home” es una herramienta que contribuye a la formación de ciudadanos conscientes de los problemas globales a los que se enfrenta la humanidad.
Palabras clave: Home; Experiencia Docente; Futuro sostenible.
O portefólio enquanto instrumento de (auto)avaliação docente: imagens, concepções e representações dos professores
Authors: Rodrigues Mário Carlos , Luísa Branco Maria 
Published: October 2019

A criação de portefólios é reconhecida por muitos professores, investigadores e outros intervenientes no campo da educação como estratégia de formação e de promoção de aprendizagens, mas também como instrumento de (auto)avaliação e de desenvolvimento profissional dos professores. Um dos argumentos para a defesa do seu uso reside no facto de se lhe atribuir uma dimensão reflexiva. Com o objectivo de conhecer as representações dos professores relativamente ao portefólio, enquanto instrumento de avaliação do seu desempenho, foi feito um estudo de natureza qualitativa entre um conjunto de professores de uma escola pública portuguesa. O instrumento de recolha de dados utilizado foi a entrevista semi-estruturada.
Entre as conclusões do estudo destacamos: o entendimento do portefólio como um produto que consubstancia uma prática; a importância da reflexão, encarada como um meio de questionamento permanente da prática; a importância da partilha e do trabalho colaborativo; o carácter dinâmico do portefólio; a importância do portefólio, enquanto instrumento de auto-avaliação e de auto-regulação, numa perspectiva de aperfeiçoamento contínuo e de balanço do trabalho desenvolvido
[Reseña] Estrategias eficaces para enseñar en la Universidad. Guía para docentes comprometidos
Authors: Marín Marín José Antonio 
Published: October 2019

Sarah Moore, Gary Walsh y Angélica Rísquez. Estrategias eficaces para enseñar en la Universidad. Guía para docentes comprometidos. Madrid: Narcea, S.A. de Ediciones. 2012. 176 págs. ISBN: 978-84-277-1813-5.
Las autoras de esta obra son investigadoras de la Universidad de Limerick (Irlanda) y se centran en las temáticas del mentor a distancia, la adaptación en la transición a la Universidad y la formación profesional contínua del profesorado de Educación Superior, en la obra ofrecen una serie de consejos prácticos y sencillos, agrupados en torno a la docencia, el alumnado, la evaluación, las nuevas tecnologías, las expectativas institucionales o la salud y el bienestar personal. Para ello parten de estas cuestiones: ¿cómo llegar a ser un profesor eficaz en la Universidad?, ¿cómo abordar las dificultades habituales relacionadas con la Educación Superior?, ¿de qué herramientas y técnicas de enseñanza se puede disponer y cuál es la mejor manera de utilizarlas? Todas estas ideas se estructuran en la obra en siete capítulos; con una propuesta clara, dirigida a los profesores y profesoras principiantes; pero, sobre todo, para los que no tienen una formación especializada en educación, en pedagogía o en la práctica académica...
Modelos matemáticos y medición de resultados de operaciones financieras
Authors: Moreira Menéndez Humboltd Octavio , Cruz Castro Leopoldo Luís , Macías Barberan José Ricardo 
Published: October 2019

La investigación tuvo por objetivo determinar la relación de los Modelos matemáticos en la medición de resultados de operaciones financieras en cooperativas de servicio de transporte en Ecuador, desarrollada mediante una investigación correlacional transeccional, al comparar las correlaciones y grados de significancia de los modelos empleados, se determina que los de mayor eficacia son el lineal y no lineal, de acuerdo a Navarro (1996), esto representa que las cooperativas tienen la oportunidad de diseñar y aplicar estrategias que le permitan medir en el tiempo, la eficacia de los servicios que prestan, calcular el volumen de los ingresos y egresos de una manera que permita proyectar la rentabilidad de la cooperativa en función de elaborar planes estratégicos de inversión, puede apoyarse la planeación que debe hacer la cooperativa para la adquisición de repuestos y autopartes a fin satisfacer ciertas condiciones de mantenimiento y uso de los vehículos.
El uso de modelos digitales de elevación y ortoimágenes para la determinación de los cauces de cuencas hidrológicas de la zona de Tixtla, Guerrero
Authors: Durón Díaz Juan Javier 
Published: October 2019

El Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI) como la agencia geográfica de México, tiene por objetivos el producir datos e información geoespacial con la finalidad de suministrar a la sociedad y al Estado información de calidad, pertinente, veraz y oportuna, a efecto de coadyuvar al desarrollo nacional. Esto ha derivado a que el INEGI genere grupos de datos geográficos cuya utilización permitan apoyar en la toma de decisiones de alcance nacional como la prevención y atención de desastres, seguridad nacional, ordenamiento territorial, desarrollo urbano, diseño y planeación de edificaciones, delimitación de zonas naturales protegidas, hidrografía e hidrología, medio ambiente, energía, comunicaciones y transportes, construcción de infraestruc- tura y en diversos proyectos, objetivos, actividades y fines, cuyo propósito es que sean útiles para el diseño, la implementación y la evaluación de políticas públicas para el avance y desarrollo de la República Mexicana. Entre la diversidad de datos geográficos que produce el INEGI se encuentran los correspondientes al relieve conti- nental e insular y las imágenes del territorio, estos datos digitales alcanzan su poten- cial máximo cuando son relacionados espacialmente en sistemas de información geográfica para ofrecer a los usuarios y especialistas un abanico de opciones en el modelado y análisis topográfico del territorio con una gran aproximación a lo real y con las variantes y ventajas que ofrece la tecnología informática hoy en día aplicada a la geografía digital. En este trabajo se dan a conocer los procesos para la determi- nación de los cauces de cuencas hidrológicas de la zona de Tixtla, Guerrero, mediante el uso de los datos digitales del relieve y ortoimágenes con la utilización de sistemas de información geográfica, ya que éstos tienen una importancia no solo en la combi- nación e integración de datos geoespaciales, sino en la capacidad que tienen para extraer información referente a los cauces o escurrimientos de agua necesarios para realizar un modelado hidrológico, esto mediante operaciones espaciales usadas en algoritmos para tal fin mediante el uso de los modelos digitales de elevación de tipo terreno que permiten modelar la interacción entre la forma del terreno y sus procesos de transporte de agua y sedimentos. Esto permitirá obtener información geográfica para analizar el entorno de la cuenca hidrológica de Tixtla, y en su caso disponer de elementos ante la posibilidad de conocer los posibles riesgos que pueda tener ante la presencia de fenómenos hidrometeorológicos que causen inundaciones, logrando con ello promover una cultura de la seguridad y autoprotección para que se fortalezcan en la propia ciudadanía, logrando avanzar hacia mejores condiciones de vida, facili- tando la capacidad de respuesta de las propias comunidades ante la presencia de cual- quier fenómeno o agente perturbador que pudiera afectar la seguridad de la población de Tixtla, Guerrero.
Desarrollo profesional docente, trabajo colaborativo y Red Escolar: un estudio de caso del Comité de Educadoras de Párvulos de Lo Prado
Authors: Yunginger Hernández Karin 
Published: October 2019

El trabajo colaborativo docente se ha planteado como uno de los ejes que podría generar mayor impacto en el desarrollo profesional de los profesores, pues posibilitaría mejoras a través de la reflexión y el diálogo entre pares. Del mismo modo se investiga y retoma la idea del trabajo en comunidad, estableciendo Redes Escolares entre los centros para potenciar el trabajo contextualizado al entorno socio-cultural y laboral donde los docentes se desempeñan. El estudio realizado tuvo por propósito investigar, a partir de las percepciones de las propias educadoras, las dinámicas y características del trabajo colaborativo docente en el marco de la Red Escolar llamada Comité de Educadoras de Párvulos de lo Prado. Los resultados obtenidos se contrastaron con los postulados teóricos investigados. La metodología propuesta responde a un estudio de caso instrumental de corte mixto con diseño explicativo secuencial. La recolección de los datos se realizó a través de encuestas, entrevistas a agentes claves y análisis de documentos oficiales. Los resultados indican que muchos de los aspectos que propician y limitan el trabajo colaborativo docente son coincidentes con la literatura. Ahora, en la investigación aparecen dimensiones relacionadas con la emocionalidad y confianza, aspectos que nos hacen plantear otras variables de estudio enfocadas a ámbitos relacionales - emocionales, y cómo influyen y trascienden en la disposición técnica demandada y la real labor desarrollada.
Efecto de un calentamiento específico basado en HIIT sobre los niveles de potencia muscular en estudiantes de cuarto medio
Authors: Rozas Astudillo Valeria , Pizarro San Martín Diego , Paniagua Serey Daniela , Huerta Ojeda Álvaro 
Published: October 2019

La baja aptitud física reportada por el Estudio Nacional de Educación Física sugiere que se deben desarrollar métodos innovadores y eficientes que permitan el mejoramiento de la condición física de los estudiantes. El objetivo es determinar el efecto de un entrenamiento de Intervalo de Alta Intensidad (HIIT) sobre la potencia muscular de las extremidades inferiores en estudiantes de cuarto año medio. Respecto al material y a los métodos, 28 alumnos de cuarto año medio fueron parte del estudio (Grupo Control [GC] = 14 y Grupo Experimental [GE] = 14). Se trata de un estudio cuasi-experimental con pre y post prueba: las variables fueron la potencia muscular de las extremidades inferiores y un programa HIIT individualizado. Para el análisis estadístico se utilizó un ANOVA mixto, y como análisis post hoc una t de Student. Al término de la intervención, el programa HIIT no evidenció cambios significativos en la potencia muscular (p > 0,05), mientras que la prueba post hoc mostró descensos significativos en esta capacidad física en el GC (p = 0,04; Tamaño del Efecto = 0,43). En conclusión, los resultados obtenidos indican que el tiempo de intervención y la carga aplicada no fueron suficientes para generar cambios en la potencia de las extremidades inferiores en estudiantes del sistema educacional chileno. Palabras
Técnica de la Naturaleza
Authors: Di Sanza Silvia del Luján 
Published: October 2019

Técnica de la Naturaleza. Presentaremos, en primer lugar, el concepto de “técnica de la naturaleza” en la Crítica de la Facultad de Juzgar desde las fuentes históricas del concepto de técnica, en su vínculo y/o contraposición con el concepto de naturaleza, para resaltar el peculiar enlace que realiza Kant en la idea de una “técnica de la naturaleza”. En un segundo punto, presentaremos el concepto de “técnica de la naturaleza” en los pasajes más significativos de la obra y, particularmente, en la Crítica de la Facultad de Juzgar teleológica. La T. de la N. es el concepto de naturaleza como arte, de modo que la representación técnica de la misma se contrapone a la representación mecánica y exige pensar la relación. En un tercer punto, plantearemos el valor de este concepto para la interpretación de la tercera Crítica y la discusión actual entre los intérpretes del pensamiento kantiano. En un último punto ofrecemos un listado bibliográfico acerca del concepto en cuestión.
Recebido / Received: 5.1.2019.Aprovado / Approved: 9.2.2019.
Fatalismo
Authors: Benvenuto Rodrigo Miguel 
Published: October 2019

En esta entrada, analizaré los elementos esenciales de la crítica de Kant al concepto de fatalismo y los aspectos históricos y especulativos en los cuales se desarrolla. Para ello, tomaré en consideración dos aspectos: El primero de ellos expone la lectura crítica de Kant a la filosofía de Baruch Spinoza y, de manera especial, en el contexto de la Spinozismusstreit. El segundo de ellos hace referencia a los diferentes usos del concepto en la obra de Kant y, especificamente, en la Dialéctica de la Facultad de Juzgar Teleológica de la Kritik der Urteilskraft.
Recebido / Received: 26.3.2019.Aprovado / Approved: 14.3.2019.
Immanuel Kant: Reflexões de filosofia moral [seleção de notas]
Authors: Cunha Bruno 
Published: October 2019

Aos leitores de Kant não é novidade o fato, bem noticiado pelos seus diversos biógrafos, que após a publicação da Dissertação Inaugural De mundus sensibilis atque intelligibilis forma et principiis em 1770 seguiu-se um período de aproximadamente onze anos até a publicação da Crítica da Razão Pura no qual Kant, um escritor tão prolífico, absteve-se de publicações. Com exceção de duas páginas de uma resenha do artigo de Moscati e quatorze páginas do ensaio Das Diferentes Raças dos Seres Humanos nada mais saiu da pluma de Kant nesse período.
Recebido / Received: 14.3.2019.Aprovado / Approved: 27.4.2019.
Modificações Institucionais na Política de Águas Brasileira: Como Se Constrói Um Espaço de Gestão?
Authors: Drummond Helena 
Published: October 2019

O artigo traz uma construção teórica, conceitual e metodológica para a compreensão da espacialidade da nova política de águas brasileira, caracterizada pela inovação institucional. O ponto de partida do trabalho é um questionamento quanto à efetividade da nova proposta de política do setor (datada de 1997) e também quanto ao recorte espacial que a geografia tradicionalmente utiliza para abordar o problema, ou seja, a bacia hidrográfica. Partindo da premissa básica de que a disciplina possui instrumentos para a compreensão do tema ainda não utilizados em todo o seu potencial, o artigo traça um caminho de análise para tentar responder à pergunta-título, bem como explicar a efetividade ou não da nova política de águas brasileiras em uma dada área. Para isso, o problema é decomposto, analisando-se separadamente a questão da gestão, da água e, por fim, da gestão territorial da água. Questões como descentralização, participação social, elaboração de ciclos hidrossociais e de objetos híbridos são levantadas, ainda que não aprofundadas, na tentativa de concatenar uma narrativa coerente para explicar a água enquanto objeto de tensões políticas. Conclui-se pela necessidade de conceber espaços de gestão, como novos territórios formados a partir da sobreposição de diferentes superfícies de regulação que incidem sobre a água.
Quem são os Clássicos da Geografia Brasileira? E Por Que Lê-los? Entrevista com o Prof. Dr.
Authors: Corrêa Roberto Lobato Azevedo 
Published: October 2019

Entrevista com o Prof. Dr. Roberto Lobato Azevedo Corrêa da Universidade Federal do Rio de Janeiro sobre autores e obras clássicas da Geografia brasileira. Antecede à entrevista uma considerando dos editores sobre a importância da leitura de textos clássicos junto à apresentação do professor entrevistado que é acompanhada de uma listagem de suas publicações.
Espaços Públicos: a Cidade em Cena (II) Modo de Usar, Efeitos Colaterais e Reações Adversas
Authors: Gomes Paulo Cesar Da Costa 
Published: October 2019

Este artigo expõe algumas ideias centrais que sustentaram a proposição de umgrupo de geógrafos de fazer um filme sobre os espaços públicos. Uma das mais importantes é o valor heurístico das imagens quando tratadas geograficamente. Simultaneamente, o texto adverte sobre alguns comportamentos usuais que comprometem, em geral, a potência criativa das imagens na maneira pelas quais elas vêm sendo usadas e interpretadas dentro das ciências sociais, em particular da Geografia.