bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF NUMBERED HEAD TOGETHER TERHADAP HASIL BELAJAR SUBTEMA MACAM-MACAM PERISTIWA DALAM KEHIDUPAN BAGI SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR
Authors: Bahtiar Reza Syehma 
Published: November 2019

Proses belajar mengajar yang membosankan dapat mempengaruhi hasil belajar siswa. Hal ini terjadi disebabkan guru atau pendidik masih menggunakan model pembelajaran yang berpusat pada guru sehingga berpengaruh terhadap hasil belajar. Hasil belajar juga perlu dioptimalkan mengingat hasil belajar merupakan sarana untuk mengetahui keberhasilan belajar siswa. Dengan demikian siswa perlu model pembelajaran yang inovatif dan menyenangkan sehingga tercapainya tujuan belajar mereka. Sebagai upaya untuk meningkatkan prestasi belajar yaitu dengan melakukan pengembangan model pembelajaran. Model pembelajaran kooperatif telah menjadi model pembelajaran yang dominan dalam praktek di seluruh dunia. Dalam penelitian ini, model yang digunakan adalah model pembeajaran kooperatif NHT (Numbered Heads Together). Numbered Head Together (NHT) atau penomoran berpikir bersama adalah merupakan jenis pembelajaran kooperatif yang dirancang untuk mempengaruhi pola interaksi siswa dan sebagai alternatif terhadap struktur kelas tradisional.Berdasarkan data dalam tabel di atas bahwa nilai rata-rata yang dicapai kelas kontrol pada pre test yaitu 58,33 sedangkan pada post test menjadi 59,22, kemudian untuk kelas eksperimen diperoleh rata-rata nilai pre test yaitu 58,21 sedangkan untuk rata-rata nilai post test yang dicapai siswa yaitu sebesar 87,64. Dengan demikian nilai Post Test dan Pre Tes yang dicapai oleh kelas eksperimen lebih baik dari nilai Post test dan Pre test yang dicapai siswa kelas Kontrol. Kemudian rata–rata nilai pre test sebesar 58,33 yang dicapai kelas konrtrol mengalami peningkatan pada rata-rata nilai post test menjadi 59,22. Sedangkan untuk kelas eksperimen juga mengalami peningkatan, rata-rata nilai pada nilai Post test yaitu sebesar 58,21 menjadi 87,64 pada Pre test. Berdasarkan rata-rata nilai yang dicapai oleh siswa baik kelas eksperimen maupun kelas kontrol bahwa model pembelajaran kooperatif Numbered Head Together dapat meningkatkan hasil belajar subtema macam-macam prestasi belajar siswa pada pokok bahasan peristiwa dalam kehidupan pada siswa kelas V SD Siti Aminah Surabaya tahun pelajaran 2014-2015.Hasil engujian hipotesis diperoleh hasil t hitung sebesar 19,005 dan nilai signifikansi sebesar 0,000. Dengan demikian demikian nilai t hitung yang didapat lebih besar dari nilai t dalam tabel (19,005 > 1,7011) sedangkan nilai signifikansi tersebut lebih kecil dari nilai α (0,000 < 0,05). Berdasar hasil tersebut, maka hipotesisditerima, artinya terdapat pengaruh yang signifikan antara pembelajaran kooperatif Nubered Head Togather (X), terahadap prestasi belajar siswa pada pokok bahasan peristiwa dalam kehidupan oleh siswa (Y) kelas V SD Siti Aminah Surabaya tahun pelajaran 2014-2015
PEMBERDAYAAN SISWA SEKOLAH DASAR TENTANG PEMAHAMAN KONSEP SIFAT-SIFAT CAHAYA MELALUI MODEL INKUIRI TERBIMBING
Authors: Susilawati Desi 
Published: November 2019

AbstrakPenelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan model inkuiri terbimbing pada materi sifat-sifat cahaya dalam memberdayakan siswa tentang pemahaman konsep IPA. Penelitian menggunakan metode eksperimen dengan rancangan penelitian yang digunakan adalah counterbalanced design. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Cilingga Kota Tasikmalaya. Model pembelajaran terdiri atas dua level, yaitu pembelajaran inkuiri terbimbing dan pembelajaran konvensional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterlaksanaan pembelajaran inkuiri menunjukkan keterlaksanaan yang baik, aktivitas siswa dalam pembelajaran inkuiri terbimbing lebih tinggi adalah merancang eksperimen dan melaksanakan eksperimen, ada perbedaan rata-rata pemahaman konsep melalui inkuiri terbimbing dengan rata-rata pemahaman konsep dengan pembelajaran konvensional sehingga pemahaman konsep IPA pada inkuiri terbimbing lebih tinggi daripada pembelajaran konvensional. Kata Kunci: pemahaman konsep, sifat-sifat cahaya, dan model inkuiri terbimbing
PENGEMBANGAN BUKU TEKS BAHASA INDONESIA KELAS VI SD BERBASIS KARAKTER DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON-EXAMPLE
Authors: Subekti Endah Wening 
Published: November 2019

AbstrakTujuan umum penelitian ini adalah mengembangkan buku teks Bahasa Indonesia kelas VI berbsasis karakter dengan menggunakan model pembelajaran example non example. Adapun tujuan khusus penelitian ini adalah: (1)mendeskripsikan proses pengembangan buku teks bahasa Indonesia kelas VI berbasis karakter dengan menggunakan model pembelajaran example non example (2)mendeskripsikan kualitas buku teks bahasa Indonesia kelas VI berbasis karakter dengan menggunakan model pembelajaran example non example yang dikembangkan.Penelitian ini termasuk jenis penelitian pengembangan dengan pendekatan kombinasi kualitatif kuantitatif model sequential exploratory dan desain model merupakan adaptasi dari model 4D. Prosedur pengembangan meliputi tahap pendefinisian, perancangan, dan pengembangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pengembangan meliputi tahap pendefinisian dengan hasil berupa peta kebutuhan pembelajaran; tahap perancangan dengan hasil draf buku; dan tahap pengembangan dengan hasil berupa model final buku teks. Kualitas buku teks yang dikembangkan dinilai dari komponen materi, penyajian, bahasa, dan kegrafikaan. Masing-masing komponen mendapat persentase 97,9%, 100%, 96,4%, 93,8%. Pemerolehan hasil observasi di kelas VIA terhadap aktivitas guru, respon guru, aktivitas siswa, dan respon siswa berturut-turut 87,5%, 86,1%, 84,4%, 90,7, serta hasil belajar siswa mengalami peningkatan sebesar 9,5. Pemerolehan hasil observasi di kelas VIC terhadap aktivitas guru, respon guru, aktivitas siswa, dan respon siswa berturut-turut 95,8%, 97,1%, 81,3%, 90,3, serta hasil belajar siswa mengalami peningkatan sebesar 8,6. Kata Kunci: Pengembangan Buku Teks, Karakter, Model Pembelajaran Example Non-Example
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK TOPIK LUAS DAN KELILING BANGUN DATAR KELAS III SEKOLAH DASAR
Authors: Fitriyanti Ika Retno 
Published: November 2019

AbstrakTujuan penelitian ini adalah mengembangkan perangkat pembelajaran matematika realistik topik luas dan keliling persegi dan persegipanjang di kelas 3 Sekolah Dasar. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran yang berupa perangkat pembelajaran matematika realistik yang terdiri dari RPP, LKS, dan THB. Model pengembangan perangkat yang digunakan model pengembangan 4D dari pendefinisian, perancangan, pengembangan, dan penyebaran oleh Thiagarajan, dkk (yang dimodifikasi). Ujicoba perangkat pembelajaran dilakukan di kelas 3C dan uji keefektifan dilakukan di kelas 3B di SDN Ketintang 1 Surabaya. Ujicoba perangkat dan uji keefektifan dilaksanakan dengan melakukan melakukan pengamatan aktivitas siswa selama mengikuti proses pembelajaran dan kemampuan guru mengelola pembelajaran. Tes hasil belajar siswa yang digunakan kemudian dianalisis validitas, sensitifitas, dan reliabilitas. Kemudian tes hasil belajar dianalisis dengan menggunakan persentase ketuntasan belajar. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, bahwa perangkat pembelajaran matematika realistik yang dikembangkan telah memenuhi kriteria valid,praktis dan efektif. Pada kelas ujicoba data yang diperoleh adalah aktivitas siswa mencapai 83.29%. Kemampuan guru mengelola pembelajaran termasuk dalam kategori baik. Hasil belajar siswa mengalami peningkatan yang baik yaitu 87%. Respon siswa memberikan respon yang positif yaitu 95.2%. Dengan demikian perangkat pembelajaran yang telah dikembangkan dapat digunakan sebagai alternative dalam pembelajaran di kelas. Kata Kunci: Perangkat Pembelajaran, Matematika Realistik, Luas, Keliling Persegi, Persegipanjang.
MINAT BACA ANAK-ANAK DI KAMPOENG BACA KABUPATEN JEMBER
Authors: Maharani Ony Dina 
Published: November 2019

ABSTRAKMembaca menjadi topik penting yang menyita banyak perhatian masyarakat dunia. Kualitas membaca menentukan keberadapan suatu bangsa. Bangsa yang memiliki kualitas membaca rendah akan mengalami keterbelakangan dan ketertinggalan. Hal ini dapat diatasi dengan peningkatan minat dan kebiasaan membaca. Pola asuh orang tua dan keadaan situasional menjadi faktor penentu tumbuhnya kebiasaan tersebut. Tujuan khusus dari penelitian ini adalah untuk mengetahui faktor dasar timbulnya kebiasaan membaca. Data dikumpulkan menggunakan observasi, wawancara, dan catatan lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor dasar yang membentuk kebiasaan baca ada faktor situasional dan pola asuh orang tua. Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa kebiasaan membaca tidak berpengaruh signifikan terhadap kemampuan membaca. Kata kunci: kebiasaan membaca, anak-anak, faktor membaca.
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK BERBANTUAN MEDIA MTB UNTUK MATERI OPERASI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN BULAT DI KELAS IV SEKOLAH DASAR
Authors: Umah Enik Chairul 
Published: November 2019

ABSTRAKPenelitian ini dilatarbelakangi oleh kesulitan peserta didik dalam memahami operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat. Hal ini dikarenakan peserta didik cenderung menerima apa yang disampaikan guru dalam memelajari materi baru dan jarang mengungkapkan pendapatnya. Salah satu cara untuk mengatasi kesulitan tersebut adalah dengan menerapkan pembelajaran pendidikan matematika realistik berbantuan media MTB. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran matematika realistik berbantuan media MTB yang baik dan mendeskripsikan keefektifan pembelajaran matematika pada materi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat menggunakan perangkat pembelajaran matematika realistik berbantuan media MTB di kelas IV SD.Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SD Muhammadiyah 1 Pucang Anom Sidoarjo tahun pelajaran 2015/2016 yang terdiri dari enam kelas paralel, terpilih kelas IV Ali bin Abi Thalib untuk kelas uji coba dan kelas IV Khalid bin Walid untuk kelas implementasi. Dalam penelitian ini peneliti mengembangkan perangkat pembelajaran menggunakan model 4-D. Perangkat yang dihasilkan meliputi: RPP, media MTB, LKP, dan Lembar penilaian yang terdiri atas THB , lembar penilaian afektif dan psikomotor.Hasil penelitian menunjukkan: (1) Perangkat pembelajaran yang dikembangkan memenuhi kriteria: (a) kevalidan, dimana penilaian validator terhadap perangkat pembelajaran adalah baik dengan skor antara 4,00-5,00, (b) kepraktisan, hal ini ditunjukkan oleh kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran berkategori baik dengan rata-rata setiap pertemuan 4,18 dan 4,27 (c) keefektifan, ditunjukkan oleh aktivitas peserta didik dalam pembelajaran berada pada rentang waktu ideal, ketuntasan klasikal hasil belajar kognitif mencapai 97,4%, hasil belajar afektif 89,7%, dan hasil belajar psikomotor 97,44%, dan respon peserta didik positif (2) pembelajaran menggunakan perangkat pembelajaran matematika realistik berbantuan media MTB efektif untuk mengajarkan materi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat. Hal ini ditunjukkan oleh: (a) ketuntasan hasil belajar klasikal pada kelas implementasi untuk hasil belajar kognitif mencapai 87,09%, hasil belajar afektif mencapai 87,10%, dan hasil belajar psikomotor mencapai 80,65%, (b) aktivitas peserta didik dalam pembelajaran berada pada rentang waktu ideal, (c) respon peserta didik terhadap pembelajaran positif. Dengan demikian, perangkat pembelajaran yang dikembangkan dapat digunakan sebagai alternatif pembelajaran pada materi operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat. Kata-kata kunci: matematika realistik, media MTB, bilangan bulat.
PENGARUH ALIRAN AIR SUNGAI BRANTAS TERHADAP PENDAPATAN PETANI DI DAERAH ALIRAN SUNGAI (DAS) BRANTAS KABUPATEN MOJOKERTO
Authors: Baidlowi Imam 
Published: November 2019

Fokus penelitian ini adalah aliran air sungai Brantas dan Pendapatan Petani yang ada di Daerah Aliran Sungai (DAS) Brantas Kabupaten Mojokerto.Permasalahan penelitian ini adalah mengidentifikasikan adanya penyebab turunya ketinggihan ketinngihan air sungai di Daerah Aliran Sungai (DAS) Brantas menyebabkan terjadinya perubahan pendapatan usaha tani , menaikkan biaya sosial masyarakat serta terjadinya kenaikan biaya produksi.Tujuan penelitian ini adalah pertama, untuk mengetahui apakah terjadi perubahan pola tanam bagi petani padi terkait dengan penambangan pasir sungai Brantas di Kabupaten Mojokerto. Kedua untuk mengetahui apakah terjadi perubahan biaya produksi pertanian setelah terjadi penambangan pasir di sungai Brantas. Ketiga untuk mengetahui apakah terjadi perubahan pendapatan usaha tani dan biaya yang harus ditanggung masyarakat di daerah aliran sungai Brantas Kabupaten Mojokerto.Hasil peneltian ini menunjukkan bahwa penambangan pasir sungai Brantas sebagai akibat dari turunya debet air sungai, sehingga permukaan air sungai Brantas lebih rendah dibandingkan dengan dasar anak sungai Brantas (sungai Kedungsoro). Akibatnya, air sungai Brantas tidak bisa mengalir ke sungai Kedungsoro apalagi ke parit hingga ke sawah (kerusakan lingkungan). Karena sulitnya untuk memperoleh air, maka petani tidak bisa menanam tanaman yang biasa ditanam yaitu padi - kedelai - tebu - jagung, karena kondisi tersebut menyebabkan para petani merubah pola tanamnya dari pola tanam padi - kedelai - tebu - jagung ke pola tanam tebu - tebu - bero; tebu - tebu - padi; tebu - tebu - jagung; tebu - tebu - padi dan kedelai. Untuk memperoleh air dalam memenuhi kebutuhan tanaman dan pengerjaan sawah, petani berupaya untuk memenuhinya dengan cara mengebor tanah sawah dengan menggunakan mesin pompa. Mesin pompa untuk menyedot air, menjadikan biaya produksi usaha tani padi meningkat. Tambahan biaya yang dikeluarkan oleh para petani adalah biaya pembuatan sumur bor, pembelian atau menyewa pompa, pembelian solar dan pembayaran ongkos kerja penjaga pompa. Mengairi sawah dengan air sungai dan mengairi sawah dengan air pompa ternyata menjadikan hasil panen yang berbeda. Hasil panen dengan pengairan air sungai lebih bagus hasil panennya daripada pengerjaan sawah dengan air pompa. Dengan demikian, penambangan pasir sungan Brantas berdampak pada meningkatnya biaya produksi usaha tani dengan hasil panen yang relatif lebih rendah. Memperhatikan kondisi yang demikian maka dapat dinyatakan bahwa dampak tersebut ditunjukkan dengan meningkatnya social cost yang tinggi tidak sebanding dengan social benefitnya. Untuk menanggulanginya perlu adanya regulasi disertai kontrol masyarakat. Kata Kunci: Aliran air sungai, Pendapatan Petani, Sungai Brantas
PENERAPAN METODE EKSPERIMEN BERBASIS KIT IPA DALAM UPAYA MENCAPAI KETUNTASAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PESAWAT SEDERHANA KELAS V SDN 2 PURWASANA KECAMATAN PUNGGELAN KABUPATEN BANJARNEGARA
Authors: Misno Misno 
Published: November 2019

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan metode eksperimen berbasis KIT IPA dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa pada materi pesawat sederhana siswa kelas V SDN 2 Purwasana Kecamatan Punggelan Kabupaten Banjarnegara. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan selama dua siklus pembelajaran. Tiap siklus pembelajaran terdiri atas (1) perencanaan (2) pelaksanaan (3) observasi dan (4) refleksi. Perangkat pembelajaran yang digunakan meliputi silabus, rencana pelaksanaan pembelajaran, lembar kerja siswa, buku siswa, dan lembar evaluasi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini meliputi lembar pengamatan aktivitas guru dalam mengelola pembelajaran, lembar aktivitas siswa mengikuti pembelajaran, serta angket respon siswa terhadap pembelajaran. Kurikulum yang digunakan dalam penelitian ini adalah kurikulum tingkat satuan pendidikan (2006) dengan materi pokok energi dan perubahannya sub materi pesawat sederhana.Adapun data yang dianalisis sebagai hasil penelitian meliputi: (1) hasil belajar siswa, (2) aktivitas guru dalam mengelola pembelajaran, (3) aktivitas siswa dalam mengikuti pembelajaran, (4) respon siswa terhadap pembelajaran yang diikutinya.Dari hasil analisis diperoleh: (1) hasil belajar ranah kognitif dengan rata- rata kelas 78,52 dengan kategori “tuntas” dan ketuntasan klasikal mencapai 89% dengan kategori “tuntas”, (2) aktivitas guru dalam mengelola pembelajaran mencapai persentase ketercapaian 86,17% berada dalam kategori “sangat baik”, (3) aktivitas siswa dalam mengikuti pembelajaran mencapai kategori “efektif”, (4) respon siswa terhadap pembelajaran mencapai kategori “positif” yaitu senang, baru, berminat, dan jelas. Berdasarkan pembahasan hasil penelitian dan analisis data dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar siswa dengan penerapan metode eksperimen berbasis KIT IPA. Kata Kunci: Metode ekspermen berbasis KIT IPA, hasil belajar
DESAIN RISET PROTOTIPE BUKU GURU DAN BUKU SISWA BERBASIS PEMBELAJARAN TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH IPA PADA SISWA SD
Authors: Ilmi Anita Rif’atul 
Published: November 2019

ABSTRACTThis design research has aimed to train problem solving skill through the development of the teacher and student book prototype using guided discovery learning. The research was conducted in the first semester of the school year 2015/2016, subjects in this research is designing learning packade tested on 16 students of class IV SDN Kramat 2 Lamongan. Research and development model used in this research is 4D model using one group pretest-posttest design. The results show that: 1) the intervention are valid; 2) the implementation result of the intervention is very good, and the student activity show that the intervention is practice categorized to train problem solving skills; 3) the intervention is effective, according to the increasing of problem solving skills and students positively respond towards intervention. It is show that the intervention is effective to train problem solving skills. Based on the result of research, it can be concluded that the teacher and student book prototype is valid, practice and effective to train students problem solving skills. Keywords: Guided Discovery Learning, Problem Solving Skill. ABSTRAK Penelitian ini adalah penelitian desain riset yang bertujuan untuk melatihkan keterampilan pemecahan masalah melalui pengembangan Prototipe Buku Guru dan Buku Siswa dengan pembelajaran penemuan terbimbing yang layak digunakan. Penelitian dilakukan pada semester ganjil tahun ajaran 2015/ 2016, subjek dalam penelitian ini adalah perangkat pembelajaran yang diujikan pada 16 siswa kelas IV SDN Kramat 2 Lamongan. Model penelitian dan pengembangan perangkat yang digunakan adalah model pengembangan 4-D dengan menggunakan rancangan uji coba One Group Pretest Posttest Design. Hasil penelitian ini menunjukkan: 1) Prototipe Buku yang dikembangkan valid untuk melatihkan keterampilan pemecahan masalah siswa; 2) keterlaksanaan RPP berkategori sangat baik dan aktivitas belajar siswa menunjukkan Prototipe Buku yang didesain terkategori praktis dalam melatihkan keterampilan pemecahan masalah siswa; 3) respon positif siswa terhadap prototipe buku dan peningkatan keterampilan pemecahan masalah siswa menunjukkan prototipe buku yang didesain efektif untuk melatihkan keterampilan pemecahan masalah. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa Prototipe Buku Guru dan Buku Siswa berbasis pembelajaran terbimbing yang didesain valid, praktis dan efektif untuk melatihkan keterampilan pemecahan masalah. Kata kunci: Pembelajaran Terbimbing, Keterampilan Pemecahan Masalah
PENGEMBANGAN BUKU TEKS BERBASIS KARAKTER MENGGUNAKAN MULTIMEDIA SEBAGAI PENUNJANG MODEL TGT
Authors: Mandalika Ariska 
Published: November 2019

ABSTRACTThe general objective of the research is to develop text books thematic books using multimedia as a support TGT model for class V SD. Type of research is the development of design research 4D models consisting of defining, design, development, and deployment. In this study, textbook development adapted only to the stage of development, textbooks used only in pilot school, with no spread to the other schools. The data was obtained as follows: the percentage of the material feasibility of 100%, 100% eligibility presentation, linguistic appropriateness 96.42%, and 95.83% grafic feasibility. All these categories, including quality category (very decent / good). Obtaining the results of observations of the activities of teachers and students respectively were 96.87% and 97.05%. The response of teachers and students to the textbook was 100% and 96.10%. Classical completeness of student learning outcomes of 85.71%, the completeness criteria ≥ 70. Based on the discussion of the results, we can conclude that in terms of products and the use of textbooks thematic use multimedia as a supporting character using TGT model fit for use. Keywords: Character, Multimedia, Textbook Development, TGT. ABSTRAKTujuan umum penelitian adalah mengembangkan buku buku teks tematik menggunakan multimedia sebagai penunjang model TGT untuk kelas V SD. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian pengembangan dengan desain model four-D yang terdiri atas tahap pendefinisisan, perancangan, pengembangan, dan penyebaran. Dalam penelitian ini pengembangan buku teks diadaptasi hanya sampai pada tahap pengembangan, buku teks yang dikembangkan hanya digunakan pada sekolah ujicoba, tanpa disebar pada sekolah lain. Data hasil penelitian yang diperoleh sebagai berikut: persentase kelayakan materi 100%, kelayakan penyajian 100%, kelayakan kebahasaan 96.42%, dan kelayakan kegrafikaan 95.83%. Semua kategori tersebut termasuk kategori berkualitas (sangat layak/baik). Perolehan hasil observasi terhadap aktivitas guru dan siswa berturut-turut adalah 96.87% dan 97.05%. Respon guru dan siswa terhadap buku teks adalah 100% dan 96.10%. Ketuntasan klasikal hasil belajar siswa sebesar 85.71% yang sesuai dengan kriteria ketuntasan ≥ 70.. Berdasarkan diskusi hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa segi produk dan penggunaan buku teks tematik berbasis karakter menggunakan multimedia sebagai penunjang model TGT layak digunakan. Kata Kunci: Karakter, Multimedia, Pengembangan Buku Teks, TGT.