bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
ОЦІНКА ВПЛИВУ РЕАЛІЗАЦІЇ ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЇ ТЕХНОЛОГІЇ НА ЗДАТНІСТЬ МАЙБУТНІХ ОФІЦЕРІВ-ПРИКОРДОННИКІВ ДО ПРОФЕСІЙНОЇ ВЗАЄМОДІЇ
Authors: Тушко К. Ю. 
Published: February 2020

Стаття торкається актуальних для українського суспільства питань: реформи, сучасні світові тенденції політики та економіки. У статті розглянуто проблему забезпечення якості професійної підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників, зокрема підготовки цих фахівців до здійснення професійної взаємодії. З метою отримання якісних результатів наукового пошуку автор подав перелік науковців, чиї праці були цінними для вивчення представленої проблеми. Розкрито особливості і значення експерименту у педагогічній науці. Подано характеристику дослідно-експериментальної роботи щодо ефективності системи підготовки до професійної взаємодії майбутніх офіцерів Державної прикордонної служби України. Представлено принцип поділу курсантів академії прикордонної служби на контрольні та експериментальні групи. Наведено результати експериментального дослідження у контрольних та експериментальних групах, подано порівняльну характеристику цих результатів. Описано особливості та хронологію проведення дослідно-експериментальної роботи із запропонованої проблеми. Згадано основні педагогічні умови формування здатності майбутніх офіцерів-прикордонників до професійної взаємодії: забезпечення діалогічності в освітньому середовищі для майбутніх офіцерів-прикордонників; наявність високого рівня професійної компетентності представників науково-педагогічного складу; високий рівень забезпечення міждисциплінарної інтеграції; інтеракція як провідний метод, засіб та форма в освітньому процесі. Зазначено основний математичний критерій, що підтвердив результати експерименту. Сформульовано висновки дослідження.
Ключові слова: майбутні офіцери-прикордонники, професійна взаємодія, професійна підготовка фахівців, експеримент, контрольні групи, експериментальні групи.
МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ЩОДО ФОРМУВАННЯ У МАЙБУТНІХ ОФІЦЕРІВ-ПРИКОРДОННИКІВ ПРОФЕСІЙНОЇ КУЛЬТУРИ
Authors: Шумовецька С. П. 
Published: February 2020

У статті висвітлено методичні рекомендації науково-педагогічним працівникам військового навчального закладу щодо формування у майбутніх офіцерів-прикордонників професійної культури. Детально розкрито особливості концепції і технології формування професійної культури та висвітлено основні напрями педагогічного виливу протягом чотирьох етапів: етапу ознайомлення, становлення, актуалізації та індивідуалізації.
Запропоновано на першому етапі звертати увагу на розвиток у майбутніх офіцерів-прикордонників мотивації до вивчення професійної культури, ознайомлювати їх з цінностями прикордонної служби та місією прикордонника, розвивати комунікативні уміння, необхідні для професійної комунікації з громадянами у пунктах пропуску через державний кордон. Відповідно до концепції на другому етапі рекомендовано розширювати кругозір курсантів, ознайомлювати їх з інтелектуальною історією України, забезпечити прилучення до європейських цінностей прикордонної служби, вдосконалювати навички міжособистісної взаємодії. Важливими напрямками роботи на третьому етапі визначено формування у курсантів навичок роботи з інформацією та протидії ворожій пропаганді, стимулювання пізнавальної активності засобами проблемних методів, інтенсифікацію інтелектуальної діяльності з використанням можливостей інформаційних технологій. На четвертому етапі рекомендовано ознайомити курсантів з історичними засадами прикордонної безпеки, формувати у них навички самостійного здобування професійних знань на основі проектних методів, поглиблювати за допомогою дослідницьких методів знання з проблематики лідерства та управління прикордонним підрозділом. Ці заходи допоможуть розвивати у курсантів здатності до ефективного виконання складних завдань професійної діяльності, вміння нестандартно мислити, що необхідно для їх практичної діяльності та адекватного реагування на ймовірні виклики та загрози прикордонній безпеці.
Ключові слова: професійна культура, офіцер-прикордонник, методичні рекомендації, концепція, технологія, педагогічні умови.
ВИКОРИСТАННЯ СОЦІАЛЬНО-КОМУНІКАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У РОБОТІ З ЛЮДЬМИ ПОХИЛОГО ВІКУ
Authors: Вікторова Л. В. , Роганов М. М. 
Published: February 2020

У статті розглядається проблема соціально-педагогічного супроводу людей похилого віку; розкриваються чинники (біологічні та соціально-психологічні), особливості та можливості цієї групи населення для активного життя в літньому віці; наголошується на самооцінці як фактору успішної адаптації людини в літньому віці та надається аналіз інтелектуальним особливостям людей похилого віку. Розкривається роль освіти як усвідомленого вибору літніми людьми тематики навчання, освоєння знань, умінь і цінностей; наголошується на тому, що незалежно від предмета вивчення, освіта в похилому віці допомагає адекватному сприйняттю людиною нової ролі у суспільстві й у власному житті, що допомагає реалістично оцінювати власні ресурси і можливості; також освоїти новий «інструментарій», що допомагає долати проблеми, які виникають в цій життєвій фазі. Наголошується на труднощах, що виникають при організації навчання літніх людей, зокрема, у підборі викладачів та у можливості використання ними андрагогічної майстерності; термінах проведення навчання; застосуванні новітніх технологій; підтримці (технічній, адмініст­ративній, організаційній); визначенні основних навичок і ключових компетенцій. Розкриваються зміст, методи і засоби використання сучасних інформаційно-комунікаційних технологій через масове залучення людей похилого віку до навчання навичкам роботи з комп’ютером та Інтернетом, а також забезпечення спілкування в соціальних мережах, блогах, форумах, для вдосконалення набутих ними знань, впевненого спілкування в мережах, залучення до життя у суспільстві та використання інформаційно-комунікаційних технологій в своєму повсякденному житті.
Ключові слова: геронтологія, людина похилого віку, освіта дорослих, інформаційно-комунікаційні технології, андрагогічна майстерність.
ЗМІСТ І СТРУКТУРА ВИХОВАННЯ КОМУНІКАТИВНОЇ ТОЛЕРАНТНОСТІ У МАЙБУТНІХ ВИХОВАТЕЛІВ
Authors: Єфименко Л. М. 
Published: February 2020

У статті обґрунтовано актуальність проблеми виховання комунікативної толерантності у майбутніх вихователів як одне з найважливіших завдань нашого суспільства, а також системи освіти. Проаналізовано зміст поняття «комунікативна толерант­ність» на основі досліджень різних науковців (В. Бойко, Є. Гребе­нець, Є. Касьянова, А. Ніколаєва, О. Романчук, А. Скок). У якості основного змісту досліджуваного поняття автори називають такі ключові елементи, як: «характеристика ставлення особистості до людей», «здатність людини до взаємодії з іншими» тощо.
Визначено, що комунікативна толерантність вихователя дошкільного закладу – це професійно значуща якість особистості, що підпорядковується завданням, змісту, характеру його діяльності та проявляється у встановленні ефективних комунікативних взаємин з суб’єктами педагогічного процесу.
Наголошено на тому, що виховання комунікативної толерантності майбутніх фахівців дошкільної освіти – це організований педагогічний процес, спрямований на особистісний розвиток студентів, удосконалення їх індивідуальних особливостей, що виявляються в міжособистісних взаєминах та діяльності.
Установлено, що комунікативна толерантність майбутніх вихователів має передбачати наявність емпатії, доброти, терпимості, спілкування, поваги, довіри, витримки, доброзичли­вості, самоконтролю, емоційної стійкості у різних ситуаціях.
У результаті аналізу наукової літератури з’ясовано, що до компонентів комунікативної толерантності майбутніх вихователів дошкільного закладу доцільно віднести когнітивний, емоційний, мотиваційно-ціннісний
Ключові слова: толерантність, комунікативна толерантність, спілкування, комунікація, зміст, структура, компоненти.
Evaluation of primary care 6- to 8-week hip check for diagnosis of developmental dysplasia of the hip: a 15-year observational cohort study
Authors: Davies Ronnie , Talbot Christopher , Paton Robin 
Published: February 2020

BackgroundThe current 6- to 8-week Newborn and Infant Physical Examination (NIPE) clinical assessment is a current standard hip-screening test in the community (England) to detect developmental dysplasia of the hip (DDH).AimTo assess the value of the primary care 6- to 8-week clinical hip examination for the diagnosis of DDH.Design and settingA single-centre 15-year observational cohort study at a district general hospital between 1 January 1996 and 31 December 2010.MethodThose referred by the GP or community practitioner with suspected instability or abnormality of the hip joint (DDH), were clinically and sonographically examined in a specialist hip-screening clinic. Modified Graf Type III and IV, and radiological irreducible hip dislocation were considered to be ‘pathological’ hips. Screening failures were defined as those who had not been identified by this primary care screening assessment (but had irreducible hip dislocation). Secondary univariate and multivariable analyses were performed to determine which clinical findings are predictive of instability.ResultsOver the study period, there were 70 071 infants who underwent the 6- to 8-week clinical hip assessment. In the specialist hip-screening clinic, six (from the 170 referred) were diagnosed with pathological DDH. The sensitivity, specificity, positive predictive value, and negative predictive value for the 6- to 8-week clinical hip assessment were 16.7%, 99.8%, 3.5%, and 100.0%, respectively. A multivariable model showed a positive Ortolani manoeuvre to be the sole independent predictor of instability at 6 to 8 weeks.ConclusionThis 15-year study highlights the limitations of a hip check at 6 to 8 weeks. These findings support the reassessment of the national guidelines for this aspect of the NIPE DDH screening programme.
Anxiety in craniomandibular disorders and bruxing behavior patients: The role of pain in single and multiple sites and severity of bruxing behavior. Part I
Authors: OF Molina , MA Sobreira , PG Tavares , JE Dib , RN Aquilino 
Published: February 2020

Objective: To assess the level of anxiety in patients with bruxing behavior and craniomandibular disorders (CMD). Methods: We evaluated 108 patients with bruxism and CMD, 20 patients with mild bruxism, 32 with moderate, 36 with severe and 20 extreme. We used the Test of Manifested Anxiety of Taylor (TMAS), clinical examination, a questionnaire of clinical-epidemiological data and the criteria for CMD: clinical examination, palpation of muscle and joints, the Visual Analogue Scale for pain. We also introduced an empirical scale to classify the level of anxiety as absent or mild, moderate, severe and very severe. Results: The level of anxiety increased from the mild to the moderate, severe, and extreme bruxing groups but the difference was only significant from the severe to the other three groups of bruxers (p <0.05). The level of pain also increased from the mild to the extreme group of bruxers but the difference was not statistically significant. When we analyzed the site of pain, there were differences but not significant (p><0.07). The correlation’s painful sites anxiety, severity of bruxing behavior - anxiety, and severity of bruxism number of painful sites, were significant (p><0.02, p><0.05, and p><0.0001, respectively). Conclusion: Using our empirical criteria, levels of moderate and severe anxiety predominated in the group of 108 CMD and bruxing behavior patients. >
Duas imagens distintas na ressonância magnética de crânio após transplante autólogo de medula óssea
Authors: Rondinelli Patricia Imperatriz Porto , Osório Carlos Alberto Martinez 
Published: February 2020

Descrevemos o caso clínico de uma paciente do sexo feminino portadora de meduloblastoma recidivado sete anos após o primeiro tratamento. A paciente foi submetida a um transplante autólogo de medula óssea como condicionamento do protocolo ICE (ifosfamida, carboplatina, etoposide) apresentando completa remissão. Em avaliação no segundo mês após o transplante, a ressonância magnética de crânio da paciente demonstrou duas imagens cerebrais distintas, sugerindo uma lesão de baixo grau de malignidade em tronco cerebral, provavelmente radioinduzida, e uma imagem hipercaptante, em vermis cerebelar, possivelmente uma recidiva de meduloblastoma.
Reabilitação Motora na Plexopatia Braquial Traumática:
Authors: Orsini Marco , Mello Mariana Pimentel de , Maron Eduardo Guimarães , Botelho Jhon Peter , Santos Viviane Vieira dos , Nascimento Osvaldo JM , Freitas Marcos RG de 
Published: February 2020

O plexo braquial é uma região particularmente crítica do sistema nervoso periférico quanto a sua exposição ao trauma. Devido as suas relações anatômicas com as estruturas móveis do pescoço e do ombro, geralmente é comprometido quando os vetores de força provocam tração sobre essas estruturas. No presente estudo foi relatado o caso de um paciente vítima de lesão de plexo braquial traumática e estabelecidas algumas diretrizes para a reabilitação das complicações primárias e secundárias advindas do trauma. A abordagem isioterapêutica se propõe a minimizar o impacto da lesão e facilitar o retorno gradual dos pacientes às atividades básicas e instrumentais da vida diária.
STATUS OF RESEARCH INTO MINE SAFETY CULTURE PHENOMENON
Authors: Havaza A. , Khamkhil A. 
Published: February 2020

The formation of the noxological (safe) thinking of a person is a strategic task of the education system in the context of forming its responsibility for the safety and viability of the social community. The culture of safety as a social phenomenon is represented in ideology, religion, science (contains knowledge about the safety of man and society), art, mythology, sports. At the same time, in its personal embodiment and security of life, as a characteristic of a person with his activity, is not one and the same. Safe life is a life according to the laws of safety (prevention, minimization, overcoming, elimination of consequences of harmful and dangerous factors). And the culture of personal safety includes a number of additional components - this is the motivation and experience of self-improvement in the readiness for a safe life.
In Ukraine, the concept of safety culture has been systematically implemented at domestic NPPs, aviation enterprises and supported by other industries, but its wider spread is hampered by the following reasons: unformed coherent state policy to form and implement a security culture strategy covering all areas of people’s activity ; lack of a supervisory coordination and methodological center that will facilitate the implementation of organizational approaches to improving the situation regarding the formation of a security culture; insufficient attention is paid to safety culture in education, education and education.
Legislation stipulates that local state administrations, local self-government bodies in cooperation with central executive authorities, state bodies and national mine action bodies, within their powers, inform the population about possible threats from explosive objects and measures that should be taken to avoid them. life and health.
Mine action operators involved with relevant mine action entities in the implementation of mine action activities, in cooperation with the national mine action body, may carry out such mine action activities, in particular: conducting training on counteracting the risks associated with explosive hazards objects; provision of information (propaganda) on non-use of explosive objects. That is, we can talk about the adoption of a conceptual legislative act, the nuances of which should be regulated by a number of by-laws to regulate specific areas, in particular the formation of a mine security culture.
Calculating minimum nutrition requirements in ICU patients
Authors: Maurya Indubala , Maurya Ram Gopal 
Published: February 2020

Critically ill patients frequently receive inappropriate nutrition leading to underfeeding or overfeeding. This is associated with negative outcomes such as poor wound healing, difficulty in weaning from mechanical ventilation and an increase in mortality. This is due to due to lack of standard and appropriate formulas for calorie and protein calculation. We reviewed current evidence and recommendations for the minimum nutrition requirement for ICU patients.
Received: 6 Oct 2018Reviewed: 16 Oct 2018Corrected: 28 Oct 2018Accepted: 05 Nov 2018
Citation: Maurya I, Maurya RG. Calculating minimum nutrition requirements in ICU patients Anaesth Pain & Intensive Care 2018;22 Suppl 1:S106-S108
Obstetric risk factors requiring intensive care admission
Authors: Ismail Samina , Aman Asiyah 
Published: February 2020

Management of high risk obstetric patients in critical care setting is challenged by altered physiology of pregnancy and concerns for the viability of the fetus. Pregnant patients, although young and healthy are at risk of developing thromboembolic complications, hemorrhage and infections. Obstetric hemorrhage, pre-eclampsia, cardiac diseases and sepsis are the main reasons for ICU admission in obstetric population. Delay in the diagnosis and correction of correctable conditions can ultimately require intensive care admission. There is a contrast in the overall incidence and prevalence of intensive care unit admission between developed and developing countries. Early clinical suspicion, timely referral and early institution of critical care of high risk patients may improve maternal outcome. Improvement of healthcare infrastructure and timely referral to tertiary care facilities may help reduce maternal mortality in developing countries.
Received: 5 Sep 2018Reviewed: 7 Nov 2018Accepted: 10 Nov 2018
Citation: Ismail S, Aman A. Obstetric risk factors requiring intensive care admission. Anaesth Pain & Intensive Care 2018;22 Suppl 1:S129-S132
الإزاحة في العمارة
Authors: Al‐Salhi Parizat Qassim , Al‐Nouaimi Nada khteer , Al-Qaraghuli Anwar Subhi Ramdan 
Published: February 2020

لقد أفرزت الطروحات المعمارية المعاصرة أفكار ومفاهيم جديدة وتزايد الاهتمام بهذه المفاهيم، وتم
تداولها محليا على الصعيد الأكاديمي والمهني وإن ما يبدو مهما الآن هو توضيح خصوصية مثل تلك المفاهيم
بدلا من الاقتصار على ترديدها بدون أن يصاحبها وعي يهدف إلى توظيف فحوى الفكر على مفردات الواقع
المحلي. ومن بين أهم تلك المفاهيم برز مفهوم الإزاحة وعلاقته بمسألة الفكرة والشكل وما تهدف من خلاله
العملية التصميمية إلى التفرد في الفكرة... وجودة التعبير عنها بالشكل، إذ يمكن تفسير التفرد بالعمل
المعماري على أنه إزاحة للتفكير عن النمط السائد والمستند إلى معالجة المشكلة التصميمية بعمق بعيدا عن
المعالجات السطحية. يوفر هذا البحث مناقشة لمفهوم الإزاحة وفق الفكر المعماري المعاصر للكشف عن الإطار النظري... من خلال مناقشة أهم الطروحات النظرية والممارسات التطبيقية لهذا المفهوم بالوصف والتحليل والتركيز
على أهم الأسس التي استند عليها مفهوم الإزاحة لخلق الأعمال المعمارية المتفردة ومنها عمارة المساجد.
QUESTIONS OF DYNAMICS, FORENSIC MEDICAL AND FORENSIC CHEMICAL DIAGNOSTICS OF METHADONE POISONING IN SAINT PETERSBURG IN 2009-2018
Authors: Zarafiants G. N. , Isakov V. D. , Gorbacheva T. V. 
Published: February 2020

Acute poisonings occupy one of the leading places in the structure of mortality due to external causes in the Russian Federation. In Saint Petersburg, there are consistently high rates of drug poisonings (especially methadone poisoning). Reports, statistical maps and other information of the Bureau of Forensic Medical Expertise for the period 2009 – 2018 were used for this study. The research methods were a selective copy of the data, including the results of a forensic chemical study, the calculation of statistical coefficients, descriptive. The analysis showed a decrease in mortality due to external causes in Saint Petersburg in 2009-2018, indicators (per 100 thousand of the population of Saint Petersburg) decreased gradually from 99,3 to 69,8. Acute poisoning of chemical etiology was in the 2nd place (24,9%) after mechanical injury. In the structure of acute poisoning of chemical etiology, the 1st place was occupied by fatal drug poisoning (45,1%). Their share was 28,7% in 2009-2011. It increased sharply up to 52,2% in the period 2012-2018 and began to change both qualitative and quantitative. In Saint Petersburg there were 19 fatal cases of methadone poisoning (0,04 per 100 thousand people) in 2009 and 599 cases (11,19 per 100 thousand people) in 2018. The number of forensic studies on the identification of methadone sharply increased (9 times). In almost half of the poisoning’s cases ethanol, other narcotic drugs (amphetamine derivatives, morphine, cocaine, etc.), as well as drugs and psychotropic substances (derivatives of barbituric acid, benzodiazepine, phenothiazine, etc.) were revealed along with methadone.Forensic medical diagnostics of methadone poisoning are based on the results of chromatography-mass spectrometry, morphological features (macro- and microscopic), analysis of the clinical picture (from medical documents), and consideration of the circumstances of the poisoning. The combined reception of methadone, ethanol and other narcotic and / or psychotropic drugs has a potentiating deprimative effect, aggravates the clinical and morphological picture of poisoning, which must be taken into account when diagnosing them.
Incidencia del trabajo en el rendimiento académico de los estudiantes universitarios
Authors: Vargas Natalia 
Published: February 2020

Con el propósito de investigar la posible incidencia que tiene el trabajo y el número de horas semanales de trabajo sobre el rendimiento académico de los alumnos, se estudió el rendimiento académico de 206 estudiantes de ambos sexos, pupilos y no pupilos, pertenecientes a la Universidad Adventista del Plata.
Con el objetivo de describir los datos demográficos se utilizaron distribuciones de frecuencias y porcentajes, se calcularon las medias, medianas, modas y los desvíos estándar. Para evaluar la incidencia del trabajo sobre el rendimiento académico fue aplicada la prueba t para muestras independientes. Para el análisis de la incidencia de las horas de trabajo sobre el rendimiento se aplicó la prueba de ANOVA de un factor y la prueba post hoc de Scheffé para determinar contrastes significativos.
Los resultados obtenidos revelan que los alumnos que trabajan presentan un rendimiento académico mayor que aquellos que no lo hacen; así también, los estudiantes que trabajan 20 horas semanales obtienen un rendimiento superior a aquellos estudiantes que no trabajan.
Alumnos superdotados y talentosos
Authors: Elizondo Smith Mar 
Published: February 2020

Obra reseñada:
Valadez Sierra, M. de los D., Betancourt Morejón, J. y Zavala Berbena, M. A. (2006). Alumnos superdotados y talentosos: identificación, evaluación e intervención: una perspectiva para docentes. México: El Manual Moderno.
La regulación metacognitiva en el aprendizaje en línea
Authors: Trisca Jorge Omar 
Published: February 2020

La regulación metacognitiva se ha convertido en un tema importante para los investigadores porque la regulación del estudio afecta a su vez al estudio en general. Varios autores consideran que los estudiantes autorregulados poseen un buen conocimiento de las habilidades metacognitivas y, cuando las usan apropiadamente, incrementan su aprendizaje.
Parece haber un acuerdo general que una definición de metacognición debería incluir al menos estas nociones: (a) conocimiento, por parte del sujeto, de su propio conocimiento, (b) procesos y estados cognoscitivos y afectivos y (c) capacidad de supervisarlos y regularlos deliberadamente. Sin embargo, estos procesos reguladores no siempre son conscientes en una situación de aprendizaje. En efecto, el conocimiento metacognitivo puede ser expresado fácilmente, pero la regulación, debido a su carácter procedimental, no siempre es consciente ni puede ser verbalizada. De todos modos, mediante la regulación metacognitiva se evalúa la eficacia de cualquier acción intentada, se revisan las estrategias utilizadas y ante las dificultades se intenta utilizar estrategias compensatorias. Específicamente en las tareas de aprendizaje, estos procesos ayudan a regularlas y a supervisarlas, de modo que es posible ir mejorando el rendimiento en el estudio conforme se adquiere experiencia en la supervisión de las tareas de aprendizaje.
El artículo discute también algunas connotaciones de la regulación metacognitiva del aprendizaje en línea.