bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Free electron gas and electron–positron pair equilibrium in a magnetic field
Authors: Bisnovatyi-Kogan G S , Kondratyev I A 
Published: August 2020

Abstract
The thermodynamic properties of electron gas under the extreme conditions of high temperature, high matter density, and/or a strong magnetic field largely determine the behavior of matter in upper layers of neutron stars and accretion columns of magnetized neutron stars in binary systems. A strong magnetic field in these objects makes the motion of electrons across the field essentially quantum. The possible electron degeneracy and relativism of electrons are also important. When studying accretion onto a magnetar in a binary system, the intensive generation of electron–positron pairs in the quantizing magnetic field should also be taken into account. We consider in detail the thermodynamic properties of a gas of free electrons in strong magnetic fields, taking into account their relativism and degeneracy, as well as the equilibrium creation of electron–positron pairs in a high-temperature plasma in the presence of a quantizing magnetic field.
Кексы с полбяной мукой для питания детей младшего школьного возраста
Authors: Магомедов Газибег Омарович , Лобосова Лариса Анатольевна , Малютина Татьяна Николаевна , Рожков Сергей Анатольевич 
Published: August 2020

Цель исследования – разработка рецептурного состава кекса с нетрадиционным сырьем. Работа выполнена в Воронежском государственном университете инженерных технологий на кафедре технологии хлебопекарного, кондитерского, макаронного и зерноперерабатывающего производств. Перспективными сырьевыми источниками являются растительные ресурсы, в частности полбяная мука. Обоснован выбор рецептурных компонентов, показана их пищевая и энергетическая ценность. Определяли органолептически (по ГОСТ 5897-90) внешний вид, вкус, цвет, запах, форму, поверхность, вид в изломе изделий, массовую долю сухих веществ (СВ) в сырье, полуфабрикатах и изделиях высушиванием при температуре 130 ºС в сушильном шкафу в течение 40 мин (ГОСТ 5900-2014); щелочность согласно ГОСТ 5898-87, плотность по ГОСТ 15810-2014. Расчет пищевой и энергетической ценности проводили расчетным путем. Проведена замена яблочного пюре на смесь яблочно-грушево-сливово-абрикосово-персикового пюре (соотношение 25:25:20:15:15) в пересчете на сухие вещества. Мука пшеничная первого сорта заменена на полбяную в соотношениях 80:20; 70:30; 60:40; 50:50. Рациональной выбрана дозировка 70:30. По органолептическим показателям разработанные изделия отличает приятный золотистый цвет мякиша, вкус, свойственный фруктовой добавке. Расширен ассортимент мучных кондитерских изделий для питания детей младшего школьного возраста.
Los retos de los derechos humanos en sociedades multiculturales
Authors: Mora Navarro Natalia 
Published: August 2020

En esta entrevista la docente Natalia Mora entrevista al profesor David Sánchez Rubio quien reflexiona acerca de la diversidad cultural en el contexto latinoamericano. Se exponen ideas de actualidad en relación con los retos que enfrentan las sociedades multiculturales, con propuestas que son relevantes para países como Ecuador. Es importante pensar con sentido crítico los retos a los que se enfrenta la sociedad actual, tales como la falta de sensibilidad hacia los derechos humanos o que las estructuras sobre las que se construye la sociedad actual se rijan por parámetros que limiten espacios de diversidad y pluralidad. Pese al desarrollo de los derechos humanos, aún es necesario recalcar la necesidad de reforzar la idea de dignidad humana, para que todas las personas puedan existir a plenitud con sus particularidades y diferencias identitarias, sin ser excluidos, marginados o discriminados, ya que la diversidad es una auténtica fortaleza
Desarrollo de índice de habitabilidad térmica en periodo frío para espacios públicos exteriores
Authors: Martín del Campo Saray Francisco José , Valladares Anguiano Reyna , Bojórquez Morales Gonzalo , García Gómez Carmen 
Published: August 2020

El potencial de habitabilidad térmica y el diseño de espacios públicos exteriores, establecen las condiciones de ambiente térmico de sus habitantes por la interrelación de sus componentes (Sevilla, 2008). En la ciudad de El Grullo, Jalisco, México, se considera que condiciones de clima cálido semiseco en periodo de verano, reduce niveles de habitabilidad térmica en espacios de convivencia públicos exteriores, revisión de literatura hasta 2019, indica que estudios sobre habitabilidad térmica en México, han sido desarrollados básicamente en vivienda y edificación, parte de lo que justifica la elaboración de este estudio. El objetivo de esta investigación es presentar el proceso de desarrollo de un Índice de Habitabilidad Térmica (IHT) para espacios de convivencia públicos exteriores, a partir de la estimación del efecto de variables físicas, meteorológicas y termo fisiológicas del habitante, en periodo frío. El caso de estudio fue la población de El Grullo y se utilizó una metodología descriptiva, no experimental y transversal. Después del análisis documental y necesidades del estudio, se adecuó la Fórmula de Confort (COMFA) desarrollada por Brown y Gillespie (1995). De acuerdo al diagnóstico bioclimático de horas de confort para El Grullo y el análisis de áreas de estudio, se aplicaron 554 cédulas de información de habitante y 98 de ambiente térmico y contexto urbano para periodo frío. Para alcanzar valores del IHT, se evaluó nivel de desempeño de cada indicador en función de complejidad, relevancia y accesibilidad de información, para análisis de datos se utilizó el coeficiente de correlación de Spearman y con base en los resultados obtenidos, se determina que el desarrollo del IHT contribuye a la relación y adecuación entre el hombre y su entorno, y es referido a la integración que resulta de la capacidad de satisfacer las necesidades humanas y sus expectativas de desarrollo y convivencia en un espacio público exterior, además el IHT funciona como herramienta de diseño urbano y sistema de evaluación como propuesta para mejorar las condiciones de confort y de habitabilidad de dichos espacios.
Transient Jupiter Co-orbitals from Solar System Sources
Authors: Greenstreet Sarah , Gladman Brett , Ngo Henry 
Published: August 2020

Abstract
We demonstrate dynamical pathways from main-belt asteroid and Centaur orbits to those in co-orbital motion with Jupiter, including the retrograde (inclination i > 90°) state. We estimate that, at any given time, there should be ∼1 km-scale or larger escaped asteroid in a transient direct (prograde) orbit with semimajor axis near that of Jupiter’s (a ≃ a

J
), with proportionally more smaller objects as determined by their size distribution. Most of these objects would be in the horseshoe dynamical state, and are hard to detect due to their moderate eccentricities (spending most of their time beyond 5 au) and longitudes relative to Jupiter being spread nearly all over the sky. We also show that ≈1% of the transient asteroid co-orbital population is on retrograde orbits with Jupiter. This population, like the recently identified asteroid (514107) 2015 BZ509, can spend millions of years with a ≃ a

J
including tens or hundreds of thousands of years formally in the retrograde 1:-1 co-orbital resonance. Escaping near-Earth asteroids (NEAs) are thus likely the precursors of the handful of known high-inclination objects with a ≃ a

J
. We compare the production of Jovian co-orbitals from escaping NEAs with those from incoming Centaurs. We find that temporary direct co-orbitals are likely dominated by Centaur capture, but we only find production of (temporary) retrograde Jovian co-orbitals (including very long-lived ones) from the NEA source. We postulate that the primordial elimination of the inner solar system’s planetesimal population could provide a supply route for a metastable outer solar system reservoir for the high-inclination Centaurs.
A Peculiar Cyclotron Line near 16 keV Detected in the 2015 Outburst of 4U 0115+63?
Authors: Liu Bai-Sheng , Tao Lian , Zhang Shuang-Nan , Li Xiang-Dong , Ge Ming-Yu , Qu Jin-Lu , Song Li-Ming , Ji Long , Zhang Shu , Santangelo Andrea , Wang Ling-Jun 
Published: August 2020

Abstract
In 2015 October, the Be/X-ray binary 4U 0115+63 underwent a type II outburst, reaching an X-ray luminosity of ∼1038 erg s−1. During the outburst, Nuclear Spectroscopic Telescope Array (NuSTAR) performed two Target of Opportunity observations. Using the broadband spectra from NuSTAR (3–79 keV), we have detected multiple cyclotron lines of the source, i.e., ∼12, 16, 22, and 33/35 keV. Obviously, the 16 keV line is not a harmonic component of the 12 keV line. As described by the phase-dependent equivalent widths of these cyclotron lines, the 16 keV and 12 keV lines are two different fundamental lines. In our work, we apply the two-poles cyclotron line model to the observation, i.e., the two line sets are formed at the same altitude (∼0.2 km over the NS surface) of different magnetic poles, with ∼1.1 × 1012 and 1.4 × 1012 G in two poles, respectively.
Molecular Distributions of the Protostellar Envelope and the Outflow of IRAS 15398–3359: Principal Component Analysis
Authors: Okoda Yuki , Oya Yoko , Sakai Nami , Watanabe Yoshimasa , Yamamoto Satoshi 
Published: August 2020

Abstract
Using the Atacama Large Millimeter/submillimeter Array, we have imaged 15 molecular-line emissions and the dust continuum emission around the Class 0 protostellar source IRAS 15398−3359. The outflow structure is mainly traced by the H2CO (K

a
= 0 and 1), CCH, and CS emissions. These lines also trace the disk/envelope structure around the protostar. The H2CO (K

a
= 2 and 3), CH3OH, and SO emissions are concentrated toward the protostar, while the DCN emission is more extended around the protostar. We have performed principal component analysis (PCA) for these distributions on two different scales, the outflow and the disk/envelope structure. For the latter case, the molecular-line distributions are classified into two groups, according to the contribution of the second principal component, one having a compact distribution around the protostar and the other showing a rather extended distribution over the envelope. Moreover, the second principal component value tends to increase as an increasing quantum number of H2CO (K

a
= 0, 1, 2, and 3), reflecting the excitation condition: the distribution is more compact for higher excitation lines. These results indicate that PCA is effective at extracting the characteristic features of the molecular-line distributions around the protostar in an unbiased way. In addition, we identify four blobs in the outflow structure in the H2CO lines, some of which can also be seen in the CH3OH, CS, CCH, and SO emissions. The gas temperature derived from the H2CO lines ranges from 43–63 K, which suggests shocks due to the local impact of the outflow on clumps of the ambient gas.
Mary Ward, une femme jésuite
Authors: Dapsance Marion 
Published: August 2020

Mary Ward est une figure peu connue du catholicisme européen. Son nom reste associé aujourd’hui, dans certains pays comme l’Italie, à un réseau d’écoles comparable à celui de Maria Montessori. Ce réseau des « dames anglaises » dont elle est à l’origine est réputé pour ses méthodes pédagogiques destinées à aider chaque enfant à développer au mieux son potentiel humain. Or, la conception de l’enfant – et, plus globalement, de l’être humain – sur laquelle repose cette pédagogie est fondée sur la spiritualité ignatienne de Mary Ward, laquelle s’explique en grande partie par sa vie.
Une pulsion de mort… pour aider à vivre
Authors: Dethieux Jean-Baptiste 
Published: August 2020

Le traitement analytique de M., venu consulter au décours de deux somatisations graves, paraît exemplaire du travail de réintrication faisant suite à la désintrication pulsionnelle, travail rendu possible par la possibilité de convoquer un masochisme gardien de la vie (Rosenberg, 1992). Ainsi, la pulsion de mort n’engage pas la même destructivité selon qu’elle est liée ou non à la libido, soit à la pulsion de vie. L’émergence d’une somatisation viendrait ici comme une possibilité de constituer un objet à combattre, objet précaire, ne survivant pas à la guérison. Donc, se battre… afin que la pulsion de mort – dernier rempart contre la mort elle-même ? – sinon aide à vivre, puisse céder la place à une pulsion à vivre, certes masochiquement.
Le couple pulsion de vie/pulsion de mort à l’œuvre
Authors: Brun Anne 
Published: August 2020

Cet article propose d’interroger la dynamique entre pulsion de vie/pulsion de mort à partir d’une approche psychanalytique du processus créateur, centrée sur les processus d’émergence et de transformation des formes sensori-motrices, dans des cliniques de la création. Dans les médiations thérapeutiques, l’émergence de formes relève d’une réactualisation de sensations hallucinées, porteuses de l’histoire des liens premiers à l’objet qui se scénarisent dans la rencontre du médium malléable (matière et analyste) et « sexualisent » la pulsion créative. Loin de dissocier le travail des pulsions de vie et des pulsions de mort, l’analyse du processus créateur à partir de l’émergence de ces formes primaires de symbolisation montre comment un processus de retournement passif/actif permet de donner figure à des expériences agonistiques. Le couple pulsion de vie et pulsion de mort apparaît à l’œuvre dans cette mise en forme d’expériences archaïques qui ouvre sur la dynamique du détruit/créé (Didier Anzieu).
Development of Ubiquitous Learning Environment Based on Moodle Learning Management System
Authors: Suartama I Kadek , Setyosari Punaji , Sulthoni Sulthoni , Ulfa Saida 
Published: August 2020

The digitalization of society, changes in the structure of education, and increasingly rapid resources have accelerated the development of an open learning environment. The application of electronic learning and mobile learning raises several new problems such as alienating students from the real world, the difficulty of students focusing on learning goals, giving students opportunities to spend their learning time with entertainment, to the problem of increasing the cognitive load of students. Ubiquitous learning, as a continuation of the evolution of electronic learning and mobile learning, offers more than just the latest educational ideas or methods, where this system can accommodate students and their learning styles by providing adequate information anytime and anywhere based on their characteristics, needs, and desire to improve academic performance and productivity. The purpose of this study is to 1) develop the ubiquitous learning environment including the ubiquitous learning portal built with the Moodle LMS, and the ubiquitous learning course in the Instructional Media course 2) find out the feasibility of the ubiquitous learning environment that has been developed. This study used the R&amp;D for Education model implementing some stages including analysis, design, development, and evaluation. All stages have been completed to make a portal and ubiquitous learning course in the Instructional Media course that meet the eligibility criteria as a source/instructional media and has feasibility to use in learning.
The Influence of Multimedia with Autistic Learners from the Teachers Perception
Authors: Omar Sarah Bakr , Choo Koo Ah , Bidin Azman 
Published: August 2020

<p class="0abstract"><span lang="EN-US">The purpose of the study is to </span><span lang="EN-US">explore the perspective of teachers on the use of tablet-based applications with young autistic children through a qualitative case study approach.</span><span lang="EN-US"> Eight schoolteachers were interviewed for the study. This paper reports the findings of teachers’ perceptions towards the Autism Aid application with their learners, which has been designed based on their cognitive ability and school curriculum, e.g., self-management skills. The </span><span lang="EN-US">findings</span><span lang="EN-US"> showed that generalization based on the design of tablet applications used could be problematic due to the limited number of participants, as well as the potential impact of teaching philosophies and previous experiences. Second, the results have shown that motivation, the human-model, and the use of technology in the classroom affected children’s learning outcomes.</span></p>
Evaluación de satisfacción a los estudiantes sobre el uso del software Microsoft Teams
Authors: Sarauz Mateo , Shuguli Jorge , Vaca David , Villafuerte Rita 
Published: August 2020

El uso de las Tecnologías de la información y la comunicación ha permitido introducir mejoras en la forma como se desarrollan los procesos de enseñanza y aprendizaje, así como los procesos propios a la gestión y administración de las actividades académicas. Sin embargo, el índice de adopción de estas herramientas es reducido en cobertura y en profundidad. No obstante, para el uso de la herramienta Teams hay que detallar las ventajas y desventajas encontradas y finalizar con conclusiones en base a las experiencias personales. Palabras Clave: software, Microsoft Teams, herramienta, ventajas, experiencia. Referencias [1]C. E. F. Pabón, «MÁS ALLÁ DE ZOOM, GOOGLE MEET, TEAMS…,» Slidesgo, vol. 1, nº 1, p. 12, 2020. [2]F. García, A. Correl, V. Abella y M. Grande, «La evaluación online en la educación superior en tiempos de la COVID-19,» EDUCATION IN THE KNOWLEDGE SOCIETY (EKS), vol. 21, nº 1, pp. 1-12, 2020. [3]G. Jose, C. Alfredo, G. Victor y GrandeMario, «Education in the Knowledge Society,» Ediciones Universal Salamanca, vol. 1, nº 12, p. 26, 14 05 2020. [4]E. Dans, «Educacion online: Plataformas educativas y el dilema de la apertura,» Universidad y Sociedad del Conocimiento, vol. 6, nº 1, p. 10, 02 03 2009. [5]A. Mauricio, A. Roberto, V. Edgar y F. Karen, «Convergencia de procesos de docencia universitaria: El uso de la aplicacion Teams de Microsoft,» ResearchGate, vol. 1, nº 1, p. 9, 21 11 2019. [6]B. Jose, L. Lina, H. Maria y J. Eusebio, «Utilización del alfa de Cronbach para validar la confiabilidad,» Engineering and Technology, vol. 11, nº 1, p. 9, 16 08 2013. [7]J.-J. a. C.-R. D. a. D. P. Monedero-Moya, «Usabilidad y satisfacción en herramientas de anotaciones multimedia para MOOC = Usability and Satisfaction in Multimedia Annotation Tools for MOOCs,» e-Lis, vol. 22, nº 44, p. 62, 2018. [8]I. Ros Martínez de Lahidalga, «Moodle, la plataforma para la enseñanza y organización escolar,» Ikastorratza, e- Revista de Didáctica, vol. 2, nº 50, p. 12, 2008. [9]D. Marlene, «Herramientas para la producción de materiales didácticos para las modalidades de enseñanza semipresencial y a distancia,» ACIMED, vol. 16, nº 2, p. 5, 2007. [10]C. Barbara, «Diseño y validación de un instrumento,» Universitat Illes Balears, vol. 4, nº 50, p. 415, 10 2006.
EFECTO DE LA EDUCACIÓN MUSICAL AL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS NIÑOS EN LA ETAPA PRE-ESCOLAR
Authors: Carrión Diego , Cabrera Julio , Aguirre Carmen 
Published: August 2020

Este artículo presenta los resultados de un trabajo de investigación, sobre los efectos de la educación musical y su incidencia en el desarrollo integral de los niños de la etapa pre-escolar, el cual se lo ha llevado a su final. A través de dicha investigación se promueve la utilización a la música como eje trasversal para el proceso de aprendizaje en niños del Ecuador del sector rural, de una parroquia dentro del cantón Quito. El desarrollo metodológico se ha basado en una investigación de campo y enfoques teóricos, con los que se sustentan la investigación. Se puede mencionar que al aplicar la música en la etapa pre-escolar ayudara a desarrollar el proceso mental mediante la estimulación en ambientes significativos, los cuales permitirán un aprendizaje duradero.
Palabras Clave: educación musical, desarrollo integral, educación inicial.
Referencias
[1]M. V. Casas, «¿Por qué los niños deben aprender música?,» Red de revistas científicas de américa látina, vol. 32, nº 4, pp. 197-204, 2001.
[2]M. L. Muñoz, «La educación musical en latinoamerica,» Revista muscial chilena, vol. 30, nº 134, pp. 56-68, 1976.
[3]D. M. L. Muñoz, «La Educación Musical en Latinoamérica.,» Revista Musical Chilena, pp. 56-68.
[4]I. X. Galicia ,Moyeda y L. Zarzosa, Escobedo , «La presencia de las actividades musicales en los programas educativos y su influencia en la conciencia fonológica,» Revista Scielo, vol. 36, nº 144, pp. 157-172, 2014.
[5]G. P. Zapata , «Reflexiones desde la educación musical y la psicología de la múscia sobre el desarrollo socio-afectivo y musical de niños de comunidades vunerables,» Revista de la facultad de artes, pensamiento palabra y obra , nº 6, Julio-Diciembre 2011.
[6]J. E. Mendoza, Carrera, E. G. Montero, Zamora , G. J. Castro, Castillo y D. J. Burgos, Mendieta, «Las artes y su incidencia en todos los niveles educativos de la universidad estatal de milagro,» Revista universidad ciencia y tecnología, vol. 2, nº 2, pp. 63-67, 2019.
[7]R. Perea, Quezada, «La familia como un contexto para un desarrollo saludable,» Revista española de pedagogía, nº 235, pp. 417-428, 2006.
[8]A. Porta, «La construcción de la identidad en la infancia y su relación con la música,» Revista de ducación en humanidades, nº 5, pp. 61-76, 2014.
LA LUDIEXPRESIÓN COMO ESTRATEGIA METODOLÓGICA EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA EN NIÑOS DE PRIMER AÑO DE BÁSICA
Authors: Casa Erika , Pozo Andrea , García Ruth , Cando Edison 
Published: August 2020

Esta investigación tiene la finalidad de validar la aplicación de la ludiexpresión en los procesos de enseñanza-aprendizaje en el primer año de básica, en la educación particular de la ciudad de Quito, su análisis radica en la contribución que hará la lúdica en el desarrollo cognitivo e integral del niño. Mediante la investigación acción y el estudio de campo, procurando conocer como las maestras trasmiten los conocimientos y generan el progreso de las destrezas en los niños de este nivel. La recopilación de los datos se lo hizo mediante una metodología mixta, los colaboradores fueron 12 maestras de diversos niveles a las cuales se aplicó una encuesta en la que se pudo evidenciar la importancia del juego como una metodología para generar conocimientos en los niños de estas edades.
Palabras Clave: lúdica, psicomotricidad, metodología, enseñanza-aprendizaje, desarrollo integral.
Referencias
[1]L. Pitluk, La centralidad del juego en la educación inicial, Santa Fe - Argentina: Homosapiens, 2019, pp. 18,19.
[2]F. A, M. I. Cabrera, Rodriguez y A. Bordas , «Estrategias de evaluacion de los aprendizajes centradas en el proceso,» Revista Española de Pedagogía, vol. 59, nº 218, pp. 25-48, enero-abril 2001.
[3]M. d. Educación, Currículos de los niveles de educación obligatoria, Subnivel preparatoria, Quito, Pichincha: MInisterio de Educacion, 2019.
[4]E. S. Casa, Llano, "La luediexpresión como estrategia metodológica en los procesos de enseñanza-aprendizaje",tesis previo a optar el título de maestria, Quito: Universidad Central del Ecuador, 2010.
[5]J. Montañez, M. Parra, T. Sánchez, R. López, J. M. Latorre, P. Blane , M. J. Sánchez, J. P. Serrano y P. Túregano, «El juego en el medio escolar,» Facultad de Albacete, nº 15, pp. 235-260, 2000.
[6]J. G. Lopez, Araujo , A. E. Pozo, Potosi, Y. C. Bodero, Aguayo y N. J. Loor , Aguayo, «El juego en el desarrollo intelectual del niño,» Universidad Ciencia y Tecnología, vol. 1, nº 1, pp. 97-106, 2020.
[7]Sarle y P. M. Sarlé, Lo importante es jugar, Santa fe- Argentina : Homosapiens, 2016.
[8] A. Castro, P. Ezquerra y J. Argos , «La transición entre la escuela de educación infantil y la educación primaria: prespectivas de niños, familia y profesorado,» Revista española de pedagogía, vol. 70, nº 253, pp. 537-552, 2012.
[9]E. Luchetti, Articulación, Buenos aires- Argentina: Bonum, 2012, pp. 11-12.
[10]A. García, Valcarél, V. Basilotta y C. López, , «Las tics en el prendizaje colaborativo en el aula de primaria y secundaria,» Revista cientifica de comunicación y educación, vol. XXI, nº 42, pp. 65-74, enero 2014.