bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
" إشكاليةُ المَفهوم في المُصطلح الّلغويّ "الإعلالُ نَموذَجًا".
Authors: محمد أبو الهيجاء يس 
Published: February 2020

يَتناولُ هذا البحثُ الإشكاليةَ في مُصطَلحِ الإعلالِ. إذ يقومُ على البَحثِ في الإشكاليةِ بينَ مُصطلحِ "الإعلالِ" ومَفهوماتِه، التي اختَلَطتْ بغيرِه من المُصطلحاتِ والمَفهوماتِ المُتعدّدة، مِن خلالِ مُعالجةِ الّلغويينَ لظاهِرَةِ الإعلالِ، بالدَّرجةِ الأولى، والظّواهرِ الصَّرفيةِ والصّوتيةِ الأخرى بالدَرجةِ الثانية. والإعلالُ مِن أبرزِ- إنْ لم يَكُن أبرزَ- الظواهرِ الصّوتيةِ الصّرفيةِ، التي تَناولها اللغويونَ مُنذ جُهودهم الأولى.
ففي حِينِ تَقوقَعَ هذا المُصطلحُ على غَرضِهِ الأوّلّ الذي وُضِع له، انداحَتْ مَفهوماتِه، في دَوائرَ تَعدَّت نطاقَ أحرُفِ العِلّةِ، ودَخَلتْ مَجالاتٍ أخرى كالإبدالِ، والقلبِ والحَذفِ، بمعناها الواسِعِ. وانعكَسَ هذا الخَلطُ في قَضايا أخرى كَثيرةٍ، مِن أبرزِها: تَحديدُ مَفهومِ اعتلالِ الحَرفِ، والمَسائلِ الصَّرفيةِ والصَّوتيةِ المُتعلقةِ بالهَمز، والجَمعِ بينَ الإعلالينِ...
وعلى الرَّغم مِن كَثرة تناولِ ظاهرةِ الإعلالِ قديمًا وحديثًا، ولكنّنا لا نجِدْ مَن وَقفَ على هذا الجانِبِ من هذا المُصطلَحِ.
والبَحثُ يَتناول التقلباتِ المُتعدَّدةِ لمَفهوماتِ هذا المَصطلحِ، والتي تجلّتْ في مُعالجةِ الّلغويين لظاهِرةِ الإعلالِ، بالمَقامِ الأوّلِ، تارِكَةً هالَةَ المُصطلحِ، وإيحاءاتِهِ التي انبَثقَ منها على حالِها. وهو يَعتني بتَقصِّي هذا المَصطلحِ وتتَبُّعِ مَفهوماته عند أبرز اللغويين، مُنذ ظهورِه إلى جُهود المُعاصرين؛ إذ يَتتبّعُ مسالِكَه من حَيثُ سَبكُهُ، ومُعالَجَةُ اللغويينَ لمَسائلِه بصُورة رئيسةٍ، ثم تقصّي تَمَثُّلِ هذه الإشكاليةِ في تَعريفِهِ، في أبرز المُعجَماتِ الخاصَّةِ والعامَّةِ، والمَوسوعاتِ، قَديمِها وَحديثِها. وهو يَسعى إلى أنْ يُشكِّلَ صُورةً بيّنةً لمُصطلحِ الإعلالِ، ومآلاته المُشكلةِ في التَّعريفِ والتَّطبيقِ، تَنتهي بالضّرورةِ إلى رَصْدِ وتَوصيفِ إحدى أهمِّ إشكالياتِ المُصطلحِ الّلغويِّ التّراثيِّ، التي تَتمثّل بقداسَة المُصطلَحِ، وتمرُّدِ مَفهوماتِه.
وهو –بعدُ- لَبِنَةٌ مُتواضِعَةٌ، في بناءٍ باذخٍ مُرتَجًى، ألا وهوَ المُعَجمُ التّاريخِيِّ للمُصطَلحاتِ الّلغَويَّة العَربيّةِ.
رائية ابن درَّاج القسطلي (ت421ه‍) دراسة سيميائية
Authors: جعفر عبد الحسين صادق 
Published: February 2020

رائية ابن درَّاج من أدب المعارضات ، نظمها الشاعر في غرض المديح للمنصور بن ابي عامر ، أحد ملوك الطوائف ومطلعها:
دَعِي عَزَماتِ المستضامِ تسيرُ فَتُنْجِدُ فِي عُرْضِ الفَلا وتَغُورُ(1)
وهي معارضة لقصيدتين سابقتين إحداهما لأبي نواس والأخرى لصاعد البغدادي أما المنهج السيميائي فيعود باصوله الى منحى أوربي في دراسة العلامات والإشارات النصية ، يقول دي سوسير معرفاً إياه : (علمٌ يدرس حياة العلامات في وسط الحياة الإجتماعية)(2) ، وهو منهج عام اخضع الدراسات الإجتماعية لآلياته ، أما في الأدب ، فهو منهج نقدي تصدى لدراسة العلاقات بين الدال والمدلول وقراءة الخطاب قراءة سيميائية(3)، بما يحمله الدال من اشكال أولها اللفظ ، وليس آخرها اللون والإسم والعنوان وصولاً الى دوال الزمان والمكان وغيرها، الامر الذي اثار اهتمامنا في رائية ابن دراج ، كونه حقل خصب يعجُّ بالرموز والعلامات والاشارات الدالة التي شفَّرها الشاعر لغايات جمالية في الاعم الاغلب ، او لغايات من التعتيم المتعمّد والمسكوت عنه احياناً يدفع اليها الوازع الاجتماعي كل ذلك بما يحمله المدلول من إيحاءات بعيدة تغوص في اعماق النص وتكشف علاقاته بالواقع والنصَّ بعد هذا من نوع النصوص المرنة القابلة على التكيف مع المنهجية الحديثة ، والاستجابة لمرامي المنهج النقدي واهدافه الخاصة مع ما يحمله من لغةٍ مكتنزة ، ومعانٍ مكثفة ، ودلالات واسعة في الوقت ذاته ، وعملنا هذا هو محاولة في هذا الإطار ، نرجو أن تكون لبنةً في بناء الأدب الرفيع.
البنية الفكرية في الصين القديمة قبل عهد كونفوشيوس (دراسة في الفكر الصيني القديم)
Authors: عبود سمار سعد , رحيم عجيل ناصر 
Published: February 2020

تناولت هذه الدراسة نشوء الفكر الصيني القديم ومفاهيمه الفكرية اذ نشأ الفكر الصيني القديم من جراء تدني القوة الإنتاجية الاجتماعية بشكل كبير, وعجز الإنسان الصيني عن مقاومة الكوارث الطبيعية أو إيجاد تفسيراً معقولاً لها, فشهدت أفكار الإيمان بالخرافات الدينية المتوارثة من المجتمع البدائي تطوراً كبيراً, وأدى ذلك إلى عبادة القوة الخارقة للطبيعة, فضلاً عن أنَّ الصينين لم يتعرضوا لقسوة القوة الطبيعة فحسب, بل عانوا أيضاً من تعسف القوة الاجتماعية التي كانت أكثر وحشية من الكوارث الطبيعة. ونتيجة لذلك سنحاول في هذا الدراسة الوقوف على أسباب وعوامل نشوء الفكر الصيني وتطوره قبل عهد كونفوشيوس.
أثر ألعاب العقل في تنمية مهارات الطلاقة اللغوية عند تلاميذ الصف الخامس الابتدائيّ
Authors: تركي داخل سماء 
Published: February 2020

يرمي البحث إلى معرفة:" أثر ألعاب العقل في تنمية مهارات الطلاقة اللغوية عند تلاميذ الصف الخامس الابتدائيّ"، ووضع الباحث فرضيتي للبحث لمعرفة أثر المتغير المستقل على المتغير التابع في اختبار القبلي ومع المجموعة الضابطة للاختبار البعدي، وباستعمال التصميم التجريبي للمجموعتين التجريبية والضابطة ذو الضبط الجزئي للاختبار القبلي والبعدي. اختار الباحث قصديًا عينة البحث، فبلغت عدد تلاميذ الشعبتين (61) تلميذًا، بواقع (30) تلميذًا في شعبة (أ) التجريبية، و(31) تلميذًا في شعبة (ب) الضابطة، وبعد اعداد الخطط بحسب اللعاب العقل ((أوراق الشجر، ولعبة سلة كرات الأحرف، والمتشابهات)، واداة الاختبار وعرضها على مجموعة من الخبراء والمتخصصين، طبق الباحث التجربة على عينة البحث، وأداء الاختبار القبلي والبعدي على نفس المجموعة التجريبية، والاختبار البعدي على المجموعة الضابطة، عالج الباحث الاجراءات مستعملاً الوسائل الاحصائية الملائمة للبحث: (الاختبار التائي، ومربع كاي، ومعامل ارتباط بيرسون، ومعادلة الفا كرونباخ) فظهرت النتيجة الأولى لصالح المجموعة التجريبية، إذ إن القيمة التائية المحسوبة كانت (6,213) أكبر من القيمة التائية الجدولية البالغة(2)عند مستوى دلالة(0.05) وبدرجة حرية (59)، وبذلك تقبل الفرضية البديلة، وترفض الفرضية الصفرية، وهذا يعني تفوق تلاميذ المجموعة التجريبية الذين درسوا على وفق (ألعاب العقل) على تلاميذ المجموعة الضابطة الذين درسوا بالطريقة الاعتيادية في تنمية مهارات الطلاقة اللغوية. والنتيجة الثانية أظهرت: أنَّ القيمة التائية المحسوبة كانت (12,665) أكبر من القيمة التائية الجدولية البالغة(2)عند مستوى دلالة (0.05) وبدرجة حرية (59)، وبذلك تقبل الفرضية البديلة، وترفض الفرضية الصفرية، وهذا يعني تفوق تلاميذ المجموعة التجريبية للاختبار البعدي الذين درسوا بطريقة العاب العقل على تلاميذ المجموعة التجريبية للاختبار القبلي الذين لم يتعرضوا إلى المتغير المستقل.وفي ضوء النتيجة
وتفسيرها وضع الباحث عدد من الاستنتاجات، والتوصيات، والمقترحات التي ترفد العملية التعليمية.
فاعلية الخرائط الذهنية في تحصيل طلاب المرحلة الاعدادية لمادة التربية الاسلامية
Authors: حسين فرج المصلحي علاء 
Published: February 2020

هدف هذا البحث الى معرفة (فاعلية الخرائط الذهنية على تحصيل طلاب الصف الخامس العلمي في مادة التربية الاسلامية) استعمل الباحث التصميم التجريبي للتوصل الى نتائج البحث وتكونت عينة البحث من (65) طالباً موزعين بشكل عشوائي على مجموعتين الاولى تجريبية تضم (33) طالباً درست باستعمال الخريطة الذهنية والثانية المجموعة الضابطة وتضم (32) طالباً درست بالطريقة الاعتيادية .كافأ الباحث بين المجموعتين في متغيرات التحصيل الدراسي للأبوين والعمر الزمني للطلاب محسوباً بالاشهر .وقد صاغ الباحث (50) هدفاً سلوكياً وأعدُ خططاً تدريسية لموضوعات التربية الاسلامية في ضوء محتوى الكتاب والاهداف السلوكية المصوغة . وأعدٌ الباحث اختباراً تحصيلياً يتأـلف من (20) فقرة وفي نهاية التجربة تفوقت المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة .وفي ضوء النتائج التي توصل اليها البحث اوصى الباحث بتوصيات ومقترحات عديدة منها استعمال الخريطة الذهنية في مواد التربية الاسلامية ولكافة المراحل الدراسية
التشوهات المعرفية لدى طلاب مرحلة الدراسة الاعدادية
Authors: عبد الزهرة مزعل فاضل , رسـن شـنـدوخ عــلــي 
Published: February 2020

يهدف البحث الحالي الى التعرف على التشوهات المعرفية لدى طلاب مرحلة الدراسة الإعدادية بصورة عامة , وقد تبنى الباحث مقياس العلوي (2013) للتشوهات المعرفية قبل استخدام المقياس تم التأكد من خصائصه السايكومترية اللازمة والضرورية لتطبيقه على عينة البحث , وتألفت عينة البحث من (140
طالبا تم سحبهم بالطريقة العشوائية من طلاب مرحلة الدراسة الاعدادية في ذي قار , وبعد تحليل استبانات افراد العينة باستعمال الوسط الحسابي ومعادلة الاختبار التائي لعينة واحدو , توصل البحث الى ان التشوهات المعرفية لدى طلاب مرحلة الدراسة الاعدادية اقل من درجة الوسط النظري للمقياس , اي انه لا يوجد تشوهات معرفية لدى عينة البحث .
فاعلية تدريس الجغرافية باعتماد القراءات الخارجية في التحصيل وتنمية التفكير ألاستدلالي لدى الصف طلاب الخامس الادبي
Authors: رشيد تهوم جميل 
Published: February 2020

يهدف البحث الحالي الى التعرف على فاعلية القراءات الخارجية في التحصيل لدى طلاب الخامس الأدبي، والتعرف على درجة تنمية التفكير الاستدلالي لدى طلاب الخامس الأدبي تنبثق أهمية البحث الحالي من أهمية الجغرافية كونها دراسة لسطح الارض باعتبارها مسكناً للإنسان، ودراسة لعلاقة التأثير والتأثر فيما بينهما ويعد التفاعل مع البيئة جوهر الاستقصاء الجغرافي الذي يرمي الى فهم طبيعة العلاقات بين هذا الانسان وبيئته، فهي تهتم بتفسير دقيق منظم ومعقول للهيئة المتغيرة في المناخ والتضاريس.
وحسب معلومات الباحث هي أحدى المواد الاجتماعية التي تجمع بين المجالين الطبيعي والبشري، أي يمكن أن تعد علماً طبيعياً قائماً بنفسه أو علماً إنسانيا، وبذلك تنقسم الى قسمين رئيسيين هما الطبيعية والبشرية، فالاولى تدرس المظاهر البيئية التي تحيط بالإنسان ومدى تأثيرها عليه، وتدرس الاخرى الحياة الإنسانية ومدى تأثيرها في تلك الظواهر والتوزيع المكاني والسكاني والحدود السياسية وغيرها من الامور المتعلقة بحياة الانسان، ويتفرع من هذين القسمين اقسام عدة منها الجغرافية النباتية والمناخية والسياسية والاقتصادية والتاريخية والمدن لذلك أصبحت علماً يرمي إلى اتخاذ دورٍ إيجابي في خدمة الإنسانية جمعاء يقوم على التحليل الظواهر ومعرفة اسبابها، وأصبحت دراستها ضرورة من ضرورات الحياة، أو عنصراً أساسياً من عناصر التنمية الاقتصادية والاجتماعية .
دور الحقيبة التعليمية في تحصيل تلاميذ الصف السادس الابتدائي في مادة التربية الفنية لمدارس محافظة بابل
Authors: علي كاظم  عبد علي عدي , عبد العزيز نصر فريق 
Published: February 2020

شهد القرن الحادي والعشرون ثورات كبيرة كان لها الاثر الواسع في شتى ميادين المعرفة العلمية والاقتصادية ، والاجتماعية ، والسياسية ، والثقافية كان ابرزها سيطرة الشبكات الالكترونية والمعلوماتية بكافة مظاهرها وتطبيقاتها على حركة الاتصال والتبادل التجاري والمعلوماتي ، حتى اصبح العالم باسره قرية صغيرة لا تعترف بالحدود الجغرافية والسياسية للدول ، لذلك وجب على العملية التعليمية ان تخطو خطوات سريعة لمواكبة هذا التطور الهائل الذي شهده العالم ، فلم تعد طرق التعليم واساليب التعلم التقليدية ذات جدوى مما حدى بمسؤولي المؤسسات التعليمية الى تطوير المناهج لمواكبة حاجات المجتمع ، والذي بدوره ادى الى البحث عن اساليب حديثة للتعليم ومنها (التعلم الذاتي والتعلم النشط ، وخرائط المفاهيم ، والعصف الذهني) ، او استخدام اكثر من طريقة في الموقف التعليمي الواحد ، والتي جاءت تحت تسمية (الحقائب التعليمية) التي حملت انماطاً عدة سواءً منها اكانت علمية ، او معرفية لطرق تعلم حديثة تخدم العملية التعليمية برمتها ، عليه جاء البحث الحالي تحت عنوان (دور الحقيبة التعليمية في تحصيل تلاميذ الصف السادس الابتدائي في مادة التربية الفنية لمدارس محافظة بابل) ، ليواكب تلك الاساليب والطرق في صياغة مفهوم تعليمي جديد يساعد على تطوير هذا النظام داخل مدارس محافظة بابل ، وقد تكون البحث من فصلين ، جاء الفصل الاول في بدايته ليطرح مشكلة البحث التي تمخضت عن الاستفهام الآتي : (ما هو دور الحقيبة التعليمية في تحصيل تلاميذ الصف السادس الابتدائي في درس التربية الفنية ؟) ، ثم تلتها اهمية البحث ، ثم الهدف منه وهو (الكشف عن دور الحقيبة التعليمية في تحصيل تلاميذ الصف السادس الابتدائي في مادة التربية الفني لمدارس محافظة بابل) ، بعدها فروض البحث ، وحدوده الزمانية والمكانية والموضوعية ، ثم التعريف بأهم المصطلحات التي جاءت فيه ، اما الفصل الثاني فقد تكون من مبحثين الاول بعنوان (مادة التربية الفنية واهميتها من منظور تاريخي) ، والثاني بعنوان (دور الوسائل الحديثة وبالأخص الحقيبة التعليمية في عمليات التعليم لمادة التربية الفنية) ، اما الفصل الثالث فقد اشتمل على اجراءات البحث ، اذ تكون من مجتمع البحث الذي خصّ مدارس محافظة بابل للتعليم الابتدائي ، وتكونت عينة البحث من (40 تلميذاً) تم اختيارهم بطريقة عشوائية واستخدم الباحث المنهج التجريبي ، اما الوسائل الاحصائية فقد استخدم الباحث برنامج (spss) والوسط الحسابي ودرجة الانحراف المعياري لتحليل درجات الاختبار التحصيلي ، ثم التأكد من الصدق والثبات ، وفي الفصل الرابع تم عرض النتائج على المحللين الخارجيين ، بعدها تمت معالجة النتائج احصائيا باستخدام الوسط الحسابي والانحراف المعياري للمجموعتين التجريبية والضابطة ، وقد خرج البحث بنتائج من اهمها :
1- استخدام الحقيبة التعليمية في درس التربية الفنية زاد من اهتمام التلاميذ بهذا الدرس .
2- هناك عاملين مهمين من العوامل التي تحول دون استخدام الحقيبة التعليمية في تدريس مادة التربية الفنية وهما ، عدم توفرها في المدارس ، وعدم الاهتمام باستخدامها من قبل المعلمين في حال توفرها .
كما خرج البحث بتوصيات من اهمها :

الاهتمام باستخدام الحقيبة التعليمية في المدارس الابتدائية .
استخدام طرق تدريس حديثة ومنوعة عن طريق الحقيبة التعليمية في مادة التربية الفنية .
ترجمات مقترحة للتعامل مع التابوهات في أدب الأطفال ‘ القصة ’ وفقا لاستراتيجيات زوهار شافيت
Authors: سامي حول زينب 
Published: February 2020

التابو هو العرف الثقافي, والاجتماعي, والديني الذي يمنع الناس من الحديث حول شيء معين أو عمله أو لمسه . وتوجد هذه الظاهرة في كل المجتمعات ,والثقافات ,والأيدلوجيات تقريبا وفي كل الأزمنة. وحالما يواجه المترجم هذه الظاهرة, يجب عليه أن يعي بشكل كامل بالخلفيات الناتجة عنها وخصوصا تلك التي تتعلق بالأخلاق, والأيدلوجيات, والأعراف الاجتماعي-ثقافية عند ترجمته هذه التابوهات حرفيا بسبب الاختلافات بين الثقافتين التابعتين للغتين قيد الدراسة. وحينها يكون مسؤولا عن تكييف أو توطين النصوص التي تحوي هذه التابوهات لكي تناسب القارئية, وبالأخص الطفل القارئ العربي المسلم.
تحاول هذه الدراسة إسقاط الضوء على مواضيع التابوهات المترجمة في عدد من النصوص المتقابلة من الإنكليزية إلى العربية وتحديدا القصصية منها في أدب الأطفال عبر الترجمة المقترحة التي وضعتها الباحثة التي اتخذت دور الوسيط لمعالجة هذه الحالات وفقا لاستراتجيات زوهارشافيت (1986) . وتم تحليل نصوص هذه التابوهات في ثلاث قصص لمختلف الفئات العمرية . هذه القصص هي سندريلا, وروبنسون كروزو, ورحلات جلفر. وقد جمعت لكل نص من هذه النصوص أكثر من ترجمة واقترحت الباحثة ترجمة لكل منها.ولتحقيق الموضوعية في كل الترجمات, الموجودة والمقترحة والحكم عليها في قبولها من عدمه, استشارت الباحثة لجنة محكمين تتكون من ثلاث أساتذة متخصصين في حقل الترجمة لبيان آرائهم حول هذه الترجمات . واعتمادا على منهج بيتر نيومارك الترجمي (1988), يمكن أن تكون هذه الترجمات تدخلا علاجيا لحل مأزق المترجم الثنائي الجوانب عند ترجمة الأعمال التي تتعلق بهذه الظاهرة. فأما يتحاشى هذه التابوهات ويعتبر خائنا للنص الأصلي في حذفها أو يترجمها حرفيا وحينها يتهم - بضم الياء وفتح الهاء - بقلة الاحتشام, والفحش, والإلحاد, والتجديف من قبل المجتمع وبالأخص العربي-الإسلامي, و/أو أن يكون متورطا في معارضة سياسية عند ترجمة هذه التابوهات حرفيا. وهكذا يمكن أن تساعد هذه الترجمة المترجمين, والمحترفين أو الهواة والأكاديميين عند التعامل مع هذه التابوهات في الترجمة للأطفال.
تجاور وتداخل التشبيه مع أساليب علم المعاني وأثره في دلالة القصص القرآني
Authors: كاظم صكبان صالح , هلال عبد الله سرى 
Published: February 2020

جامغة واسط / كلية التربية للعلوم الانسانية

الملخص
كانت فكرة التجاور والتداخل بين الأساليب البلاغية موجودة على شكل اشارات تحث على آلية التماسك والتلاحم والنسيج والترابط والنظم والترتيب والحبك والسبك وهذه مصطلحات شاعت في كتب البلاغة والنقد قديما.
فالقدماء أشاروا إلى أن جودة السبك تأتي من ارتباط النص الأدبي أوله بآخره ليكون مؤثراً.
ولقد أدرك أصحاب اللغة والأدب العرب بأن جمالية النص تكمن في جودة السبك وأكدوا على ذلك من خلال كتبهم والاشارات.
فنرى في تنظير الجاحظ ( ت255ه )ووصفه لأجود الشعر أهمية التلاحم وجودة السبك في الشعر إذ يرى أن أجودُ الشِّعر ما رأيتَه متلاحم الأجزاء وقد أصبح حسن النسق والانسجام من مظاهر الاعجاز في القرآن الكريم ولشدة تناسق القرآن الكريم وتماسكه عُدَّ كالكلمة الواحدة فالقاضي أبو بكر العربي (ت543هـ) يرى ارتباط آي القرآن بعضها ببعض حتى تكون كالكلمة الواحدة متسقة المعاني منتظمة المباني فقوله بترابط آيات القرآن ببعضها حتى تكون كالكلمة الواحدة هو التماسك بين عناصر النص القرآني ذلك اشارة للتجاور و أشار أبن قتيبة(ت276ه ) في كتابه الشعر والشعراء إلى فكرة التجاور, وبدا عنده المصطلح صريحا , وقد تناولها على سبيل الشعر إذ بيَّن دورها في جمالية الشعر وترابطه , والتكلف الذي يتم من غياب التجاور
و جعل ابن طباطبا (ت322هـ ) التجاور أساسياً لانتظام الكلام واتصاله, وأشار إلى مصطلح ( التجاور) إشارة
وموضوع البحث قام على دراسة التجاور والتداخل بين اسلوب التشبيه, وأساليب علم المعاني ومنها الحذف والتقديم والتأخير والتعريف والتنكير والاستفهام والجملة الخبرية..ومن خلال البحث تبين مدى التلاحم والتداخل المتجاور بين الاستعارة وآيات القصص القرآني الذي أفضى بالنهاية إلى ايصال الدلالة بصورة قادرة على التأثير والاقناع من مجيء الاسلوب التشبيهي أو التركيبي منفردا.
التلقي والتأويل في النقد الأدبي
Authors: كاظم سهيل ديلم , Natiq Alwan Malath 
Published: February 2020

تحظى اللغة بمكانة مرموقة لدى المجتمعات كلها على اختلاف ثقافاتها وانتماءاتها؛ لأنها تعد عاملاً أساسياً في التواصل بين افراد المجتمع، ويعبر الأفراد من خلالها عن مشاعرهم واحاسيسهم وأفكارهم، وبواسطتها ينقل التراث الحضاري للأمم بين ابناء الأمة الواحدة ايضاً.
قام الباحثون في اللغة العربية بالتعرف عليها واظهار كنوزها، ولعل مصطلح "التلقي" ومصطلح "التأويل" من المصطلحات التي اثارت اهتمام الباحثين والدراسين ، ونحن منهم، لما لهذين المصطلحين من دور مهم وفعال في ايصال رسالة صانع النص بصورة واضحة مشرقة تُشعر مستلمها بالمتعة. ونعتقد ايضا ان هذين المصطلحان على صلة وثيقة ببعضهما البعض، لما يشتملان عليه من التمييز في ايضاح جوهر النص، بالرغم من ان مصطلح "التلقي" هة اقرب الى موضوع النقد الادبي، بينما مصطح "التأويل" هو اقرب الى المعارف القرآنية، على سبيل المثال، علم التفسير وعلم الكلام والفلسفة واصول الفقه، لذلك ركزنا في بحثنا هذا على هذين المصطلحين
Breaking the Spell of the Male Gaze in Selected Women's Ekphrastic Poems.
Authors: Zuhair Al-Wattar Shaymaa 
Published: February 2020

For centuries art and poetry have been inspiring each other and the relation between word and image constantly fascinates the poets. The literary world has given poems that tackle artwork the name: ekphrasis. Ekphrasis represents a rich hunting ground for references, allusions, and inspiration for poets. However, ekphrasis is powerfully gendered that privileged male gaze. Traditionally, the male is given the strong position as the gazer, while the woman is locked in her predetermined role that of the beautiful, silent, submissive, gazed upon.
Women poets refuse to adhere to the gendered ekphrastic tradition and the under-representation of women in ekphrastic poetry. They strongly challenged the ekphrasis tradition modifying it to create a distinctive feminist ekphrasis. Their poetry changes the male-dominated ekphrsis tradition that for centuries has pervaded the Western cultures. The work of the poets Louise Bogan,Carol Ann Duffy, Rita Dove, and Margaret Atwood is an excellent example of women's ekphrastic poetry that defies the tradition of patriarchal male gaze in an attempt to break the spell of the male gaze.
الآراء اللغوية والنحويةلعبد الله بن عبد المؤمن الواسطي(ت 740 ه في كتابه) ( الكنز في القراءات العشر)ـ دراسة وصفية انتقائية ــ
Authors: احمد خالد , عباس علي هند 
Published: February 2020

يخفى على الكثير من الدارسين أن مدينة واسط كانت في صدر الإسلام مركز الإشعاع الحضاري للعلوم بعد البصرة والكوفة . ولا يعرف الكثير من الباحثين ــ مع الأسف ــ أسماء أعلام واسطية لامعة في العلوم والمعارف عبر التأريخ ، لعل أبرزهم أبو محمد عبد الله بن عبد المؤمن الواسطي عالم القراءات واللغة المتوفى سنة 740 هــ . وهذا البحث الموسوم بــ ( الآراء اللغوية والنحوية لعبد الله بن عبد المؤمن الواسطي ت 740هــ في كتابه الكنز في القراءات العشر ــ دراسة وصفية انتقائية ) رصدته اللغوية في كتابه الشهير (الكنز في القراءات العشر) ، فجاء مؤلفاً من مقدمة وثلاثة فصول وخاتمة . خصصت الفصل الأول للكلام عن حياة هذا العلم ونشأته ومكانته العلمية . وجاء الفصل الثاني للحديث عن الآراء اللغوية التي تضمنتها قراءات كتابه الكنز . أما الفصل الثالث فجعلته للآراء النحوية في قراءات الكنز . وجعلت الخاتمة موجزاً للبحث مع بيان أهم النتائج التي توصلت إليها وكذلك أهم المقترحات التي أراها في هذا الشأن . وذيلت كل ذلك بهوامش البحث ، تليها قائمة بالمصادر التي استعملتها في إنجاز هذا البحث .
المراثي الحسينية في الأشعار الأندلسية (قصيدتي ابن درَاج القسطلي أنموذجا)
Authors: كمال حريجة مرتضى , حسين الازيرجاوي عدي , حسين المهداوي محمد 
Published: February 2020

في هذا البحث يروم الباحث تسليط الضوء على شاعر أندلسي يعد أول شاعر أندلسي نظم شعرا حزينا في مصائب أهل البيت(عليهم السلام) يدور موضوع هذه القصائد حول رثاء الإمام الحسين(عليه السلام) صور لنا الشاعر في هاتين القصيدتين ما جرى من أحداث في كربلاء وما أريقت من دماء بريئة فأصبحت إلى يومنا هذا كل ارض كربلاء وكل يوم عاشوراء لتكون كربلاء وما جرى فيها من أحداث مدرسة للتضحية والوفاء والتقوى والجهاد والاستشهاد وبالتالي فهي رمز لكل ملحمة ، فإننا حين نجدد ذكرى عاشوراء نتذكر أيضا الملاحم والبطولات التي يسطرها رجال الحشد الأبطال الذين لبوا نداء المرجعية الدينية واستجابوا للجهاد وخروج الملايين من أتباع أهل البيت(عليه السلام) لنصرة الدين والمذهب والوطن هذه النصرة وهذا الخروج لم يأت من فراغ أو وليد صدفة وإنما هو نابع من زيارة الإمام(عليه السلام) المليونية وتربية المنابر الحسينية ومجالس العزاء والبكاء ، فالحشد الشعبي إذن هو ولادة جديدة من رحم القضية الحسينية ومن هذا المنطلق وجدنا الأدباء وعلى مر العصور جسدوا ذلك المصاب الأليم شعرا ونثرا في أساليب فنية وارتأينا في هذا البحث أن نقف عند واحد منهم فوقفنا عند قصيدتي ابن دراج القسطلي في رثاء الإمام الحسين(عليه السلام) وذكر آل البيت الأطهار(عليهم السلام).
يتألف البحث من ثلاثة محاور ؛ الأول تحدثنا فيه عن ظاهرة التشيع في الأندلس ، والمحور الثاني يتضمن نبذة مختصرة عن حياة الشاعر ، أما المحور الثالث فهو الأساس من دراستنا هذه تناولنا فيه دراسة شعره دراسة تحليلية فنية مستفيضة.
المتخيل والاسطوغرافيا في روايات شرق الفوضى روايتا " بغداد مارلبورو" وأثم سارة" لنجم والي انموذجا
Authors: خليل إبراهيم عالية 
Published: February 2020

مهدت مناهج ظاهراتية القراءة والتأويل" الهيرمينوطيقا" والسيميائيات التأويلية ونظريات تحليل الخطاب الأرضية لتواشج العلوم الإنسانية وتقارب وجهات النظر في دراسة فرضياتها ومخرجاتها الأمر الذي فتح الأبواب واسعة لانحلال الحدود بين الكتابة الأدبية ممثلة بالرواية وبين الكتابة في التخصصات الإنسانية المجاورة لا سيما التاريخ والأنثروبولوجيا, يندرج البحث ضمن جهود قراءة وتفسير ظاهرة أضحت علامة شاخصة في الرواية العراقية المعاصرة الا وهي مساهمة الرواية في كتابة تاريخ العراق والشرق الأوسط بمنطلقات مغايرة للسرد التاريخي التقليدي ذي البعد الأيديولوجي الواحد لتؤسس لرواية الإنسان والجماعات مستندة إلى معطيات الذاكرة الدلالية الفردية منها والجماعية وإمكانيات السرد الشكلية والمعرفية وطاقته التخيلية في كتابة تدمج التاريخ بالمتخيل وما يكتنزه من قوة جمالية وإبداعية . فضلت اطلاق تسمية "شرق الفوضى" على الشرق الأوسط نسبة إلى نظرية " الفوضى الخلاقة" للسياسيين الأمريكيين الذين أطلق عليهم(المحافظون الجدد) وقد دعا هؤلاء الى تأسيس شرق أوسط جديد( ديمقراطي وتعددي) ولو جاء ذلك بهيمنة جديدة يفتت تلك الدول ويزرع الكراهية والاقتتال الطائفي والعرقي بين مكوناتها. يكتب "نجم والي" رواية الشرق الأوسط الجديد بشكل يجمع بين تاريخ الوثيقة والاعتراف الذاتي وبين إمكانيات التحبيك السردي الذي يتميز بسيولته الزمنية وذاكرته العاطفية المخاتلة وتقلبات فواعله حيث يضمن تعدد المسارات بين الممكن التاريخي وأفق الانتظار المتخيل في المستقبل، وقد اتضح ذلك جليا في روايتيه" بغداد مالبورو" و" إثم سارة" وهما مكملتان لبعضها في الموضوع والرؤية الفكرية والبنية السردي
فاعلية وسائل التواصل الاجتماعي في الأدب والنقد
Authors: علي كاظم هديل 
Published: February 2020

الحمد لله رب العالمين الذي أنعمنا باللغة العربية، لغة الجمال والكمال، والصلاة والسلام الذي جعلنا من أتباع نبي الإنسانية محمد صلى الله عليه وآله وسلم .
وبــــعد....
نّ اختيار هكذا موضوع صعب للغاية ، لا أريد أن أبرر ما أقوله خوفا من وقوع بعض الأخطاء ، بل لأنه بحث يحتاج الى وقت طويل ومصادر ومعين يرفدك ، وليس لشخص ، لكن يمكن أن أقول إنّ هذه الوريقات قد حققت فيها أشياء - انا عندما أنهيته - كنت مسرورة بذلك .
من أهم شيء في هذا البحث ، إنّه لا يحتوي على دراسات سابقة اعتمد عليها ، ربما كان مشكلة في بداية الأمر إلا أنه ملهم لي بإخراج نتيجة قد تسد حاجة يمكن أنّها بداية لدراسات أعمق وأشمل ، لذا كان هذا البحث بحثا ميدانيا صرفاً وعليه يمكن أن نقول إن ما تناولته هو عبارة عن اجتهاد قمت فيه ربما يراه بعض النقاد أو القراء إخفاقاً، وربما يراه بعضهم نجاحاً باهراً، لكن يبقى اجتهاد وجهاد، وسهر ليالٍ وتعب أيام محصورة جداً جداً ، قد ارهقني ولقيت فيها مشكلات من أهمها العينات في الاستبيان واستطلاع الرأي .لنسب الموجودة هي إحدى المشكلات لأن بعض العينات وأقصد الأخوة النقاد بعد موافقة بعضهم لم يتعاونوا معي وبعضهم ( ثلاثة منهم ) لم يتعاونوا لحد هذه الاسطر مما جعل النسب ليس بالمعيار الدقيق ، وهذا خلل عليّ ذكره في مجموعة (ن) كما قسمتها . البحث قسمته الى أربعة مباحث صغيرة حتى يتسنى لي حصر المعلومات ، كما يتسنى للقارئ فهم البحث بصورة جيدة كما أنه – البحث - قد خلا من تعريفات بمعنى التعريف الاصطلاحي وأدخل بالتعريفات تلك الأشياء التي نتعرف عليها ، وبهذا اخرجته من قمقم المباحث القديمة في اللغة والاصطلاح التي أصبحت متوفرة بالتواصل الاجتماعي كما أنها تثقل البحث بالمصادر التي أراها لا حاجة لنا بها ، لهذا لم يعتمد بحثي هذا على المصادر إلا ما استخدمناه، وهذا هو الاجتهاد الأصعب ..
من المهم جدا أن نرى عنواناً (تكوين مفردات)، وهو إطار جديد يتيح لنا عمق المكونات اللغوية والأدبية ، مع عمق التواصل الاجتماعي ، كما أظهرت مبحثا عن النتائج ومبحثا عن التوصيات ، والخاتمة كالمعتاد والمصادر والمحتويات .
مهما أطيل لابد من نهاية وبهذا أشكر جميع الأخوة في التواصل الإجتماعي ، كما أشكر كل من الشعراء والكتاب الذين تناولنا قصائدهم ومقالاتهم وأشكرهم في الحوار والتواصل فقد سألتهم كثيرا ومنّوا علي أكثر بخلقهم الطيب وصفتهم العذبة ونهلت منهم ما هو الطيب وما هو الجمال