bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Immunohistochemical profile of mononuclear infiltrate in the myocardium of transplanted heart. Computer morphometry data
Authors: Slavinsky A. A. , Verevkin A. A. , Sotnichenko A. S. , Kosmacheva E. D. , Stavenchuk T. V. 
Published: April 2020

Aim. To carry out a quantitative immunophenotypic characterisation of cellular corporations in a mononuclear inflammatory myocardial infiltrate in the cell and humoral forms of heart transplant rejection using the computer morphometry of endomyocardial biopsy samples.Materials and methods. Endomyocardial biopsy samples (n = 226) were obtained from 56 heart recipients who underwent transplantation in 2018–2019. Sections with a thickness of 5 μm after the paraffin infiltration were stained with hematoxylin and eosin according to the standard procedure. The expression of CD3 T-lymphocyte, CD20 B-lymphocyte and CD68 macrophage markers was determined by the immunohistochemical streptavidin-biotin method. Using computer morphometry, the staining area coefficient (SAC) was calculated as the percentage of the total area of the stained objects to the area of the biopsy. The statistical processing of the results included verification of the distribution nature by the Kolmogorov-Smirnov method and the calculation of the Cramer — Welch criterion.Results. Lymphocytes and macrophages were found in the inflammatory infiltrate of all heart transplants. The expression of CD3 T-lymphocyte marker in the absence of rejection (0R) was at SAC = 0.99 ± 0.02%. In comparison with 0R cases, this coefficient increased 2.1 times (p <0.05), 3.4 times (p <0.05), 5.5 times (p <0.05) and 4.8 times (p <0.05) in 1R, 2R, 3R and humoral rejection, respectively. The expression of the CD20 B-lymphocyte marker in 0R cases was characterised by SAC = 0.19 ± 0.01%. In comparison with 0R cases, this coefficient increased 2.7 times (p <0.05), 3.4 times (p < 0.05), 4.4 times (p <0.05) and 9.5 times (p <0.05) in 1R, 2R, 3R and humoral rejection, respectively. The value of the CD68-positive macrophage region for 0R was only 0.34 ± 0.01%. This parameter increased 2.7 times (p <0.05), 4.0 times (p <0.05), 9.6 times (p <0.05) and 4.1 times (p <0.05) in 1R, 2R, 3R and humoral rejection, respectively.Conclusion. Cellular corporations in the mononuclear inflammatory infiltrate of transplanted heart are characterised by the predominance of T-lymphocytes in the cases of both cellular and humoral rejection. The expression of the B-lymphocyte marker is most pronounced in an antibody-mediated form. The maximum presence of macrophages in the infiltrate characterises severe cell rejection. An increase in the severity of cell rejection leads to an increase in the relative content of B-lymphocytes and macrophages in the infiltrate.
Medical Faculty - National Core Curriculum 2020
Authors: ULUSAL CEP-2020 Ulusal Calısma Grubu , ULUSAL CEP-2020 Ulusal Yetkınlık Ve Yeterlıkler Calısma Grubu , ULUSAL CEP-2020 Davranıs Sosyal Beserı Bılımler Calısma Grubu 
Published: April 2020

National Core Curriculums (NCCs) for Undergraduate Medical Education (NCC-2002 and NCC-2014) have made great contributions to the medical education of Turkey and ensured that medical education is carried out according to certain standards and all medical faculties focus on their education programs. The NCC-2020 was taken its final form as a result of approximately one year of labour, with the commitment of the commission and the feedback of the deans of the medical faculties. As in previous NCCs, it is aimed to reflect the entire NCC (100%) to the program of medical education. However, it has been considered appropriate for all medical faculties to make additions to their education programs according to their vision and mission, as well as the burden of diseases that they can carry depending on their location. Hence, approximately 70-75% of the education program of faculties is expected to constitute NCC (all the subjects in the NCC will be included in the program) and the remaining 25-30% will be formed with the content determined by the faculty's own goals.The National Competency Framework (NCF)has also taken its place in the NCC-2020 to guide medical schools to develop the programs of undergraduate education based on qualifications. Also, behavioural, social sciences and humanities are included in the NCC-2020 as diseases are not just biomedical/pathophysiological processes. This study aims to train physicians with similar knowledge and skills based on NCC in the curricula of medical faculties.
THE EFFECT OF TEACHING AUDITORY COHESION ACTIVITY ON STUDENTS LISTENING ABILITY
Authors: Marsella Alifia , Supardi Iwan , Bunau Eusabinus 
Published: April 2020

This research is about the use of Auditory Cohesion Activity to raise students listening ability on advance learner of TEFL. The researcher took sample from Eleventh Grade of SMA SANTUN UNTAN Pontianak in Academic Year 2017-2018. The aim of this research was to find out how effective the use of Auditory Cohesion Activity to raise students listening ability is. In conducting this research, the researcher used a Pre-experimental as the method of the research. This research consisted of 3 phases, namely; pre-test, treatment, and post-test. The researcher provided the material and the media that needed in this research. The English teacher of SMA SANTUN led the students did the test and the treatment. The finding of this research shows that there was an improvement on students listening ability through Auditory Cohesion Activity. The effectiveness of Auditory Cohesion Activity on students listening ability could be seen from students’ activity through the whole auditory cohesion activity phase and students’ test score. It has shown by the result of post-test which was higher than pre-test. Before the treatment was given, the mean score of pre-test was 26.40. After they had been given treatment the mean score of students’ post-test is 46.30. From the data analysis, the result of the effect size computation is 3.8. It is higher than 0.5. It means that the use of auditory cohesion activity gave a significant effect, to increase students listening ability.
SURVEI EFEKTIVITAS LATIHAN PADA EKSTRAKURIKULER SEPAK BOLA DI SMP NEGERI 4 DEDAI
Authors: Anggia Oky 
Published: April 2020

The purpose of this study was to determine how much the effectiveness of exercise on the extracurricular soccer in SMP Negeri 4 Dedai. The method used in this research was quantitative descriptive with a from of research whith method of survey. The population in this research was the process of exercise extracurricular soccer in SMP Negeri 4 Dedai the academic year 2018/2019. And sample is the process of exercise on the extracurricular soccer even semester of the academic year 2018/2019. Data collection techniques used incidental sampling method, a tool for collecting data by observing and recording exercise activities from time to time using stationery. From the results of the research conducted, it can be concluded that the results of the effective average value of students in the first meeting were 15.6 (97.9%), the second meeting was 19.5 (97.9%), the third meeting was 13.3 (95.1%) the fourth meeting 19.7 (98.7) fifth meeting 15.6 (97.9%) sixth meeting 11.9 (99.4%) with a total overall score of 15.9 with a percentage of 97.8% and included in the percentage category which is very effective.
UPAYA PENINGKATAN GERAK DASAR DENGAN PENDEKATAN GAMES PADA SISWA SEKOLAH DASAR
Authors: Andriwiyanto Andriwiyanto 
Published: April 2020

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peningkatan kemampuan gerak dasar bagi siswa yang memiliki kemampuan persepsi motorik rendah dan tinggi dengan menggunakan model pembelajaran TGfU dan media permainan field game. Permasalahan penting dalam penelitian ini adalah bahwa dalam kelas memiliki kemampuan yang berbeda untuk menerima pembelajaran gerak , terutama dari sudut pandang kemampuan persepsi motorik. Model pembelajaran TGfU merupakan model pembelajaran yang memerlukan kemampuan untuk berfikir agar siswa mampu mengikuti proses pembelajaran. Fieldgame merupakan game yang mudah dan aman untuk diberikan dana memiliki unsur gerak dasar (jalan, lari, lompat dan lempar) yang disatukan dalam peraturan permainan. Sampel penelitian 40 siswa yang terdiri atas siswa berkemampuan motorik rendah dan tinggi. Kedua kelompok menerima perlakukan dengan model pembelajarna TGfU. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa rerata kemampuan gerak dasar kedua kelompok memiliki hasil yang tidak berbeda secara signifikan.
In silico Drug Repurposing for COVID-19: Targeting SARS-CoV-2 Proteins through Docking and Quantum Mechanical Scoring
Authors: Cavasotto Claudio , Filippo Juan Di 
Published: April 2020

In December 2019, an infectious disease caused by the coronavirus SARS-CoV-2 appeared in Wuhan, China. This disease (COVID-19) spread rapidly worldwide, and on March 2020 was declared a pandemic by the World Health Organization (WHO). Today, almost 1,5 million people have been infected, with more than 85,000 casualties. Today, no vaccine nor antiviral drug is available. While the development of a vaccine might take at least a year, and for a novel drug, even longer; finding a new use to an old drug (drug repurposing) could be the most effective strategy. We present a docking-based screening using a quantum mechanical scoring of a library built from approved drugs and compounds undergoing clinical trials, against three SARS-CoV-2 target proteins: the spike or S-protein, and two proteases, the main protease and the papain-likeprotease. The S-protein binds directly to the Angiotensin Converting Enzyme 2 receptor of the human host cell surface, while the two proteases process viral polyproteins.Following the anaylysis of our structure-based compound screening, we propose several structurally diverse compounds (either FDA-approved or in clinical trials) that could display antiviral activity against SARS-CoV-2. Clearly, these compounds should be further evaluated in experimental assays and clinical trials to confirm their actual activity against the disease. We hope that these findings may contribute to the rational drug design against COVID-19.
DISINFECTANTS FOR USE IN THE SANITARY CONTEXT OF COVID-19
Authors: Avancini César Augusto Marchionatti 
Published: April 2020

Não existe um único composto químico desinfetante, ou antisséptico, que seja ideal para todos os contextos em situações-problema nos ambientes de saúde, isso inclui o novo coronavírus (SARS-CoV-2). Precisa-se decidir então sobre o critério para escolha de desinfetante para que seja usado em emergência de coronavírus.
PENGEMBANGAN BUKU AJAR EVALUASI PEMBELAJARAN
Authors: Febrianto Rohmat , Puspitaningsih Flora 
Published: April 2020

Salah satu faktor penentu keberhasilan pembelajaran adalah keberadaan media dan atau sumber belajar yang mudah digunakan oleh mahasiswa. Hasil studi pendahuluan dalam proses perkuliahan Evaluasi Pembelajaran di seluruh program studi STKIP PGRI Trenggalek, mahasiswa merasa kesulitan mendapatkan buku ajar yang sesuai dengan kebutuhan perkuliahan dan ini dapat mempengaruhi hasil belajar mereka. Jika kondisi ini dibiarkan maka dapat menghambat pencapaian kompetensi perkuliahan. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan buku ajar evaluasi pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan mahasiswa serta melihat kelayakan buku ajar yang dikembangkan. Metode pengembangan buku ajar menggunakan desain model ADDIE yang mencakup: Analyze, Design, Development, Implementation dan Evaluate. Hasil penelitian dari uji ahli materi didapatkan skor persentase 82,00% dengan kategori cukup layak, hasil uji ahli media didapatkan skor persentase 84,44% dengan kategori cukup layak, hasil uji 1 kepada mahasiswa didapatkan skor persentase 80,83% dengan kategori cukup layak, hasil uji 2 kepada mahasiswa didapatkan skor persentase 84,28% dengan kategori cukup layak. Secara keseluruhan hasil penelitian didapatkan skor persentase 82,88% dengan kategori cukup layak. Dengan demikian buku ajar yang dikembangkan cukup layak dan dapat digunakan mahasiswa untuk mendukung proses perkuliahan.
Methoden zur Einschätzung des Verbisseinflusses: Vergleich der Messungen an den k nächsten Bäumchen mit Zählungen im Probekreis
Authors: Kupferschmid Andrea D. , Gmür Pascal A. 
Published: April 2020

Methoden zur Einschätzung des Verbisseinflusses: Vergleich der Messungen an den k nächsten Bäumchen mit Zählungen im Probekreis
Im Frühjahr 2018 wurde in zwei Wildräumen des Kantons St. Gallen eine Pilotstudie zur Einschätzung des Einflusses von Verbiss durch wildlebende Huftiere auf die Baumverjüngung durchgeführt. Bei dieser Aufnahme wurden total 903 Probeflächen (PF) in einem systematischen Raster untersucht. Je PF wurden in einem 2-m-Kreis alle Bäumchen zwischen 10 cm Baumhöhe und 4 cm Durchmesser auf Brusthöhe erfasst und die zum PF-Zentrum nächstgelegenen zwei Bäumchen je Baumart und Höhenklasse vermessen (k-Baum-Methode). Die zwei Methoden werden einander insbesondere bezüglich Baumdichte, Anteil PF mit Verjüngung, Verteilung der Bäumchen in Höhenklassen sowie Verbissintensität versus Flächenanteil verbissener Bäumchen gegenübergestellt. Zur Berechnung der Baumdichte und des Anteils PF mit Verjüngung ist in erster Linie der abgesuchte Radius bzw. die maximale Suchdistanz entscheidend. Die Methode mit den zwei zum PF-Zentrum nächstgelegenen Bäumchen je Baumart und Höhenklasse passt die abzusuchende Fläche an die Verjüngungsdichte an. Sie ermöglicht das Vermessen einer minimalen Anzahl Bäumchen je Art, ist im Wald leicht anwendbar und zudem objektiv sowie reproduzierbar. Statistisch sind die Flächenanteile treue Schätzer. Messungen an den nächsten zwei Bäumchen pro Baumart und Höhenklasse in einem systematischen Raster liefern detailliertere Informationen, um den Verbisseinfluss an der vorhandenen Verjüngung einzuschätzen, und sind deshalb den bisherigen Probekreis(sektor)- aufnahmen in Indikatorflächen vorzuziehen.
Einschätzung des Verbisseinflusses in zwei Wildräumen des Kantons St. Gallen
Authors: Kupferschmid Andrea D. , Gmür Pascal A. 
Published: April 2020

Einschätzung des Verbisseinflusses in zwei Wildräumen des Kantons St. Gallen
Im Frühjahr 2018 wurde in einem Wildraum mit viel Verjüngung und gutachtlich wenig Verbiss (Wildraum 2) sowie einem mit weniger Verjüngung und gutachtlich viel Verbiss (Wildraum 8) eine Pilotstudie zur Einschätzung des Einflusses von Verbiss durch wildlebende Huftiere auf die Baumverjüngung durchgeführt. In einem systematischen Raster mit 903 Probeflächen wurden die nächsten zwei Bäumchen je Art und Höhenklasse vermessen. Die Endtriebverbiss-Stärke wurde in fünf Klassen angesprochen (kein Verbiss, leichter Endtriebverbiss, starker Endtriebverbiss, beschädigt, kein Endtrieb vorhanden). Mit diesen Daten wurden je Baumart die räumliche Verteilung, die Dichte, die Durchwuchszeit sowie die durch Verbiss bedingten Änderungen in den relativen Höhenzuwächsen der verschiedenen Baumarten untereinander berechnet. Im Wildraum 8 war die Verjüngung von beim Wild beliebten Baumarten spärlich und auf wenige Probeflächen beschränkt. Die errechnete Durchwuchszeit der Tanne im Wildraum 8 war gegenüber der Fichte im Wildraum 8 und gegenüber der Fichte und der Tanne im Wildraum 2 verbissbedingt um etwa einen Drittel erhöht. Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass im Wildraum 8 nicht nur die Etablierungsbedingungen tendenziell schlechter als im Wildraum 2 waren, sondern auch der Verbisseinfluss früher einsetzte (d.h. bei kleineren Bäumchen und bereits bei leichtem Endtriebverbiss) und der Verbiss an Tanne und Fichte häufiger war. Es liegt deshalb nahe, dass die geringere Stammzahl von Tanne und Ahorn im Wildraum 8 mindestens teilweise durch Totverbiss bedingt sein könnte.
"El riesgo de crédito en el marco del Acuerdo Basilea II"
Authors: López Martín Mª del Carmen 
Published: April 2020

Reseña de la obra de: SAMANIEGO MEDINA, R. (2007), El riesgo de crédito en el marco del Acuerdo Basilea II. Madrid, Ed. Delta Publicaciones, 239 pp.
НЕПЕРЕРВНИЙ ПРОФЕСІЙНИЙ РОЗВИТОК ПЕДАГОГІВ У СПОЛУЧЕНОМУ КОРОЛІВСТВІ ВЕЛИКОЇ БРИТАНІЇ ТА ПІВНІЧНОЇ ІРЛАНДІЇ
Authors: Ivanova V.V. 
Published: April 2020

Неперервному професійному розвитку педагогів у Сполученому Королівстві Великої Британії та Північної Ірландії приділяється велика увага. Система підготовки та перепідготовки фахівців країни є одна з найдосконаліших в Європі. Протягом багатьох років у Сполученому Королівстві Великої Британії та Північної Ірландії організовуються дослідження в галузі постійного педагогічного навчання. Крім того, участь у різних міжнародних проєктах забезпечує широку теоретичну та практичну базу для розвитку нових підходів у цій галузі.
Виокремлено підходи до визначення сутності поняття «неперервна освіта», яка розглядається як: філософсько-педагогічна концепція, згідно з якою освіта трактується як процес, що охоплює все життя людини; важливий аспект освітньої практики на різних ступенях системи освіти, що представляє її як постійне цілеспрямоване освоєння людиною соціокультурного досвіду різних поколінь; принцип організації освіти на загальнодержавному та регіональному рівнях; принцип реалізації державної політики в галузі освіти; сучасна світова тенденція в галузі освіти; парадигма науково-педагогічного мислення.
За рекомендаціями Міжнародної комісії з освіти для ХХІ ст. (керівник Жак Делор), освіта упродовж життя має відкрити можливість навчання для всіх, передбачуючи при цьому різноманітні завдання, що представлені у статті. Розкрито процес розвитку теорії і практики неперервної освіти в Сполученому Королівстві Великої Британії та Північної Ірландії, що має свої специфічні риси та загальні принципи. У статті підкреслено, що з кожним роком зростає інтерес британського уряду до неперервної педагогічної освіти, а саме до його форм, які представлені у статті.
ФОРМИ, МЕТОДИ ТА ПРИЙОМИ НАВЧАННЯ І ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ І МОЛОДІ В ОСВІТНЬО-КУЛЬТУРНИХ УСТАНОВАХ ВОЛИНСЬКОЇ ГУБЕРНІЇ ТА ВОЛИНСЬКОГО ВОЄВОДСТВА
Authors: Marchuk О. 
Published: April 2020

У статті проаналізовано основні форми, методи та прийоми навчання, які використовували вчителі та активісти громадських товариств освітньо-культурних установ Волині ХІХ – першої половини ХХ ст. Пояснено, що в часи незалежності України постала потреба у реформуванні системи освіти. Зазначено, що на території Волині упродовж століть діяла розгалужена мережа різноманітних навчальних закладів, громадських та релігійних товариств, члени яких виробили педагогічний досвід щодо процесу навчання та виховання учнівської особистості. Пояснено, що проблеми освіти на Волині досліджено в наукових працях Н. Бовсунівської, С. Бричок, С. Коляденко, О. Кушпетюк. Автор зазначив, що мета статті – проаналізувати основні форми, методи і прийоми навчання і виховання дітей та молоді в освітньо-культурних установах Волинської губернії та Волинського воєводства та розробити рекомендації щодо їх творчого використання в закладах України. У статті подано визначення лексем «навчання», «виховання», «форма», «прийом», «метод» із «Українського педагогічного енциклопедичного словника» С. Гончаренка. Дано власне визначення поняттю «форми, методи і прийоми навчання і виховання дітей та молоді в освітньо-культурних установах», під якими доцільно розуміти злагоджений процес взаємодії вчителів, вихователів, активістів громадських (релігійних) товариств із молодим поколінням із з метою надання знань, розширення наукового світогляду, виховання ціннісних орієнтирів, розвитку природних задатків та здібностей людини задля її реалізації в суспільстві та на його користь. Як свідчить аналіз архівних документів, вчителі широко застосовували індивідуальні, групові, фронтальні, колективні, класні і позакласні, шкільні і позашкільні форми навчання. На основі аналізу архівних джерел про організацію процесу навчання і виховання дітей і молоді встановлено, що серед методів навчання найпоширенішими були інформаційно-повідомні, пояснювальні та ілюстративні, методи виховання спрямовувалися на виховання думаючої особистості, яка володіє моральними, етичними, християнськими чеснотами, відповідально ставиться до своїх обов’язків. На конкретних прикладах проілюстровано використання прийомів навчання та виховання. Наголошено на використанні педагогічного досвіду освітян Волині в закладах сьогодення.
ТЕХНОЛОГІЇ СТАНОВЛЕННЯ ЦІННІСНО-СМИСЛОВОЇ СФЕРИ ОСОБИСТОСТІ СТУДЕНТА
Authors: Antonenko T.L. 
Published: April 2020

Стаття присвячена характеристиці психолого-педагогічних технологій становлення ціннісно-смислової сфери особистості студента. Необхідність пошуку практичних шляхів вирішення проблеми становлення ціннісно-смислової сфери особистості студента зумовлює звернення до поняття «технологія». З урахуванням потенційних можливостей феноменологічного та герменевтичного підходів, наявної практики психологічної підтримки студентської молоді в умовах освітнього середовища закладу вищої освіти визначено доцільність використання таких технологій реалізації програми становлення ціннісно-смислової сфери особистості студента, як наративні технології, технології логотерапії, ампліфікації, кожна з яких характеризується використанням відповідних форм та методів, темпоральними показниками та прогнозованими результатами. Розглядаються наративні технології, що забезпечують реалізацію рефлексивного акту, який винесено в міжособистісний діалогічний простір взаємодії та завдає напрям перебудови, добудови смислової сфери особистості; технології логотерапії, основами якої є такі концепти: свобода волі, прагнення до смислу, смисл життя; технології ампліфікації становлення ціннісно-смислової сфери особистості студента спрямовані на усвідомлення студентами своїх потреб та особистісних цілей, цінностей професії та смислових установок особистості, розвиток здібностей цілепокладання, вибудовування своїх професійних та особистісних життєвих стратегій. Розкривається сутнісна характеристика представлених технологій. Визначені умови ефективності психолого-педагогічних технологій.
МІЖНАРОДНИЙ ДОСВІД ЗАСТОСУВАННЯ ІНФОГРАФІКИ ЯК ЗАСОБУ ВІЗУАЛЬНОЇ КОМУНІКАЦІЇ В ХОДІ ПІДГОТОВКИ ФАХІВЦІВ ІЗ ВИДАВНИЧОЇ СПРАВИ ТА РЕДАГУВАННЯ
Authors: Mykytiv O.M. , Bezkorovayna L.V. 
Published: April 2020

ORCID 0000-0001-9502-9604
У статті на основі міжнародного досвіду застосування інфографіки як засобу візуальної комунікації в ході підготовки фахівців із видавничої справи та редагування узагальнено наукові підходи щодо використання інфографіки як нового інструмента візуалізації інформації; акцентовано, що цифровий формат робить більш доступними для широкої аудиторії як текстові дані, так і зображальні, що підвищує загальний рівень візуальної грамотності.
Спираючись на думки науковців, зазначено, що використання інфографіки у професійній діяльності фахівців із видавничої справа та редагування, на способи її подачі, види, графічні засоби впливає тип ЗМІ, його завдання, технологічні можливості редакції, наявність мобільної та інтернет-версії, географія поширення тощо.
Сформульовано основні вимоги до застосування інфографіки в освітньому процесі в закладах вищої освіти, оскільки розвиток системи освіти на сьогодні здійснюється за рахунок впровадження інформаційних технологій, злиття традиційної освіти та таких інноваційних його форм, як інтернет-технології, інтерактивні технології, медіа-освіта тощо. У рамках цієї модернізації посилюється також значимість різних засобів перетворення навчальної інформації, одним із найбільш перспективних напрямів якого є візуалізація, що розглядається і як стратегічно важливий напрям розвитку освіти, і як найважливіший напрям удосконалення дидактичних засобів. Зроблено висновки, що використання інфографіки дозволяє істотно зекономити час навчального заняття, але при цьому методика заняття із застосуванням інструментів інформаційного дизайну передбачає попередню підготовку візуальних матеріалів відповідно до змісту.