ТВОРЧЕСТВО В ПОВЫШЕНИИ ДЕЙСТВЕННОСТИ УРОКА ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА
Authors: Марянина Л.А. , Томарева И.Г. 
Published: December 2024

Статья посвящена проблемам содержания, организации и проведения практического занятия по иностранному языку с широким внедрением и применением творческого подхода, что определяет силу воздействия на студентов в учебном процессе. Овладеть любым предметом, а еще в большей степени, иностранным языком, возможно только при условии активной, творческой учебной деятельности каждого студента. Методы преподавания и изучения иностранного языка, творческий подход необходимы для рациональной самостоятельной работы студентов по его усвоению. Овладение иностранным языком невозможно без целенаправленной, творчески организованной и контролируемой самостоятельной работы студентов. Овладевая методами и умениями использования различных средств обучения для изучения иностранного языка, студенты старших курсов смогут совершенствовать свои навыки посредством самостоятельной работы и, прежде всего, регулярного чтения на изучаемом языке. Творческое проведение практического занятия требует тщательной подготовки. Преподаватели должны мотивировать своих студентов, ставить перед ними ежедневные цели таким образом, чтобы они знали, в каком направлении им следует двигаться. Цели должны быть четкими, краткими и реалистичными. Когда цель достигнута, важно напомнить студентам о том, чего они достигли вместе. Творчество преподавателя проявляется в умении прогнозировать успехи и неудачи, намечать перспективные шаги развития студентов. Для практического овладения иностранным языком необходимы такие методы обучения, которые позволят студенту проявить активность, творчество и активизировать познавательную деятельность. Положительная мотивация в изучении иностранного языка достигается за счет использования приемов, вызывающих личный интерес у студентов при выполнении заданий.
The article is devoted to the problems of the content, organization and conduct of a foreign language lesson. The creative content, organization and conduct of the tutorial determine the strength of the impact on students in the educational process. In order to master any subject, and even more so a foreign language, this is possible only under the condition of active, creative educational activity of each student. Teaching methods, methods of learning a foreign language, a creative approach are necessary for the rational independent work of students in its development. Mastering a foreign language is impossible without purposeful, creatively organized and controlled independent work of students. By mastering the methods and skills of using various teaching aids for learning a foreign language, students at the senior stage will be able to improve their skills through independent work and, above all, regular reading in the target language. The creative conduct of the tutorial requires careful study and preparation. Рrofessors must motivate their students, set daily goals for them in such a way that they know in which direction they should move. Goals should be clear, concise and realistic. When the goal is reached, it is important to remind students of what they have achieved together. The professor’s creativity is manifested in the ability to predict successes and failures, to outline promising steps for the development of students. Creating conditions for the practical mastery of a foreign language for each student, the choice falls on such teaching methods that will allow him to show his activity, creativity and enhance cognitive activity. Positive motivation in learning a foreign language is achieved through the use of techniques that arouse personal interest in students when performing tasks.