МУЛЬТИМЕДИЙНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В СОВРЕМЕННОМ ОНЛАЙН-ОБРАЗОВАНИИ ВУЗА: ИСТОРИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ
Authors: Алдабергенова А.С. , Палаткина Г.В. 
Published: December 2024

В статье рассматриваются вопросы актуальности мультимедийных технологий в современном онлайн-образовании вуза. Автор рассматривает вопрос этимологии понятия «мультимедиа», а также основные этапы компьютеризации и цифровизации системы высшего образования. История внедрения мультимедийных технологий в систему образования изучена недостаточно, и на сегодняшний день научная база по данному вопросу достаточно слабая. Причина тому — размытость понятия «мультимедийные технологии», нечеткое разграничение между информационно-коммуникативными и мультимедийными технологиями, эволюция содержания самого термина «мультимедийные технологии» и так далее. Описаны основные даты внедрения информационно-коммуникационных и мультимедийных технологий в систему высшего образования. Автор представил в статье разные точки зрения современных исследователей на понятия «мультимедиа» и «мультимедийные технологии», а также проанализировал тенденции исследований в области применения мультимедийных технологий в формате онлайн-образования. Необходимость внедрения мультимедийных технологий в образование продиктована современными требованиями к качеству образования и потребностями обучающихся и преподавателей. В этой связи сегодня актуальным становится обновление традиционных методов и форм обучения, тормозящих эффективность учебного процесса, снижающих интерес к обучению. В условиях наблюдающейся тенденции сокращения объема часов аудиторных занятий привлечение мультимедийных технологий становится едва ли не единственной возможностью эффективно донести до студента всё возрастающий объем информации. В учебных ситуациях, предполагающих использование мультимедиа, изменяется роль преподавателя: из первичного и единственного источника знания преподаватель становится одним из таких источников, кроме того, преподаватель всё чаще выступает в роли помощника или наставника в процессе обучения.
The article deals with the relevance of multimedia technologies in modern online education at the university. The authors consider the issue of the etymology of the concept of multimedia, as well as the main stages of computerization and digitalization of the higher education system. The history of the introduction of multimedia technologies in the education system has not been studied enough, and today the scientific base on this issue is rather weak. The reason for this is the blurring of the concept of multimedia technologies, the fuzzy distinction between information and communication and multimedia technologies, the evolution of the content of the term “multimedia technologies” itself, and so on. The main dates for the introduction of information, communication and multimedia technologies in the system of higher education are given. The authors present different points of view of modern researchers on the concepts of multimedia and multimedia technologies, and also analyze the research trendsin the field of multimedia technologies in the online education format. The need to introduce multimedia technologies in education is dictated by modern requirements for the quality of education and the needs of students and teachers. In this regard, the renewal of traditional methods and forms of education, which hinder the effectiveness of the educational process and reduce interest in learning, is becoming relevant today. The use of multimedia technology is becoming the only way to effectively deliver an increasing amount of information to studentsin the context of the current trend towards the reduction of class hours. In multimedia learning situations, the role of the teacher is changing: from being the primary and only source of knowledge, the teacheris becoming one of these sources, and the teacherisincreasingly acting as a facilitator or mentor in the learning process.