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Trends and Prevalence of Obesity in the Arab-American Population of Southeast Michigan and Comparison with their Counterparts
Authors: Kamatham Saivaishnavi , Trak Joseph , Alzouhayli Suma , Fehmi Ziad , Rahoui Nabil , Sulieman Noor , Khoury Zaina , Fehmi Omar , Rakine Hanan , El-Masri Dana , Ujayli Deema , Elhagehassan Hanin , Naaman James , Almsaddi Firas , Salloum Michael , Farooquee Iqra , Syed Nadia , Kim Seongho , Lattouf Omar , Cote Michele , Ali-Fehmi Rouba 
Published: May 2020

Abstract
Background Arab-Americans constitute ~ 5% of Michigan’s population. Estimates of obesity in Arab-Americans are not up-to-date. Here we describe the distribution of, and factors associated with obesity in an Arab-American population.Methods Arab-American patients, ages 18–98 years, from Arab Community Center for Economic and Social Services (ACCESS) clinic located in Dearborn, Michigan were identified from medical records. Retrospective chart review abstracted age, sex, marital status, employment, body mass index (BMI), hypertension (HTN), diabetes mellitus (DM), hyperlipidemia (HLD), employment status, tobacco use and alcohol consumption. This cohort was compared to Michigan’s Behavioral Risk Factor Surveillance System (BRFSS) data from 2018 and to a cohort seeking care between 2013–2019 from a free clinic in Ferndale, Michigan.Results Of the 2,363 Arab-American patients from the ACCESS clinic, 67% (n = 1591) were female and 33% (n = 772) were male. Among Arab-Americans, patients who were older or with HTN, DM or HLD had a higher prevalence of obesity than patients who were younger or without these comorbidities (all p-value < 0.001). Patients with HTN were 3 times as likely to be obese than those without HTN (95% 95% CI: 2.41–3.93; p < 0.001). Similarly, the odds of being obese were 2.5 times higher if the patient was diabetic (95% CI: 1.92–3.16; p < 0.001) and 2.2 times higher if the patient had HLD (95% CI: 1.75–2.83; p < 0.001). 9,589 individuals from Michigan’s BRFSS data were included in the study and no significant difference in obesity rates between Arab-Americans (31%) and the BRFSS population (32.6%) was noted. Compared to Arab-Americans, patients seen at the free clinic (n = 1,033) had a higher obesity rate (52.6%; p < 0.001) as well as significantly higher rates of HTN, DM and HLD (all p < 0.001). In Arab-Americans, a trend was observed in which obesity increased with age upto 44 years and declined thereafter. This was not the case in BRFSS and FCFC patients, where consistent increase in obesity was seen with increasing age.Conclusion Obesity rates in Arab-Americans were comparable to their BRFSS counterparts, and lower than their FCFC counterparts. Further studies are required to understand the impact of obesity and the association of comorbidities in Arab-Americans residing in the US.
Primary Care Population Management for COVID-19 Patients
Authors: Blazey-Martin MD Deborah , Barnhart FNP Elizabeth , Gillis Joseph , Vazquez Gabriela Andujar 
Published: May 2020

Abstract
BACKGROUND: Most patients infected with SARS-CoV-2 have mild to moderate symptoms manageable at home; however up to 20% develop severe illness requiring additional support. Primary care practices performing population management can use these tools to remotely assess and manage COVID-19 patients and identify those needing additional medical support before becoming critically ill.AIM: We developed an innovative population management approach for managing COVID-19 patients remotely.SETTING: Development, implementation, and evaluation took place in April 2020 within a large urban academic medical center primary care practice.PARTICIPANTS: Our panel consists of 40,000 patients. By April 27, 2020, 305 had tested positive for SARS-CoV-2 by RT-qPCR. Outreach was performed by teams of doctors, nurse practitioners, physician assistants, and nurses.PROGRAM DESCRIPTION: Our innovation includes an algorithm, an EMR component, and a twice daily population report for managing COVID-19 patients remotely.PROGRAM EVALUATION: Of the 305 patients with COVID-19 in our practice at time of submission, 196 had returned to baseline; 54 were admitted to hospitals, six of these died, and 40 were discharged.DISCUSSION: Our population management strategy helped us optimize at-home care for our COVID-19 patients and enabled us to identify those who require inpatient medical care in a timely fashion.
ANÁLISE DE CUSTOS HOSPITALARES
Authors: Pedrosa Antonio José Gomes , Nascimento Jorge Messias Leal do 
Published: May 2020

Em vista da relevância conferida à adoção de sistemas de custos nas entidades públicas, em especial nas organizações públicas hospitalares de ensino, a presente pesquisa tem por objetivo aplicar a sistemática do método de custeio por absorção, utilizando o centro de custos, tendo como objeto de análise os serviços ofertados pela Unidade de Nutrição do HU-Univasf. A pesquisa é do tipo exploratória, realizada por meio de estudo de caso, com abordagem mista (qualitativa-quantitativa). Por meio da pesquisa, foi possível encontrar os custos unitários dos serviços de nutrição e dietética, desjejum (R$4,88), lanche da manhã (R$3,76), almoço (R$9,79), lanche da tarde (R$4,31), jantar (R$9,58), ceia (R$3,76) e dietas enterais (R$10,58), ofertadas pelo hospital aos funcionários, acompanhantes e pacientes internados, no ano de 2018. Os resultados do estudo, entre outras finalidades, poderão servir como modelo para implantação do sistema de custos aos demais setores do HU-Univasf.
Palavras-chave: Custeio por Absorção; Setor Público; Hospital Universitário.
ACREDITAÇÃO HOSPITALAR NA ÓTICA DOS FUNCIONÁRIOS DO HOSPITAL UNIVERSITÁRIO PROFESSOR ALBERTO ANTUNES
Authors: De Oliveira Santos Jennifer Stéfany , Alves Correia Barbosa Milka 
Published: May 2020

É um papel da gestão da qualidade adotar práticas cada vez mais precisas dentro de um hospital, a fim de contribuir para os índices de diminuição da precariedade das organizações hospitalares no mundo. Cada vez mais mecanismos são criados para certificar-se de que os protocolos hospitalares sejam feitos de forma eficaz. A acreditação hospitalar surge como ferramenta de avaliação desses processos. Contudo, nem todas as organizações hospitalares são certificadas nem sequer possuem conhecimento a respeito da temática. Diante disso, a questão que se coloca entre o problema e o campo de investigação é: qual a compreensão dos funcionários do Hospital Universitário Professor Alberto Antunes (HUPAA) a respeito da acreditação hospitalar?. Para responder à pergunta proposta foi realizada uma pesquisa qualitativa. Os dados foram coletados por meio de aplicação de uma entrevista estruturada. Assim, como lócus para a realização do estudo de caso qualitativo optou-se pelo Hospital Universitário Professor Alberto Antunes (HUPAA). O estudo pode concluir que a percepção dos funcionários do Hospital Universitário sobre a acreditação ainda é muito limitada, fruto de uma cultura organizacional burocrática e que a temática precisa ser mais disseminada entre seus funcionários e suas equipes de trabalho.
Palavras-chave: acreditação; gestão hospitalar; hospital universitário.
Convergencia con Europa y cambio en la universidad
Authors: Casado Ortiz Rafael 
Published: May 2020

El autor de esta comunicación hace una reflexión sociológica basada en el análisis institucional y organizacional de la universidad española ante el reto de la construcción del nuevo Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), poniendo el foco en los profesores y en las nuevas tecnologías como elementos clave de la transformación. Mantiene el autor que la apuesta por la construcción de unas "universidades fuertes para una Europa fuerte" y competitiva en el ámbito de la educación superior ;en un contexto de "ambivalencias" y "amenazas; como consecuencia del modelo liberal de desarrollo de la sociedad de la información y economía del conocimiento que se está construyendo─, requiere nuevas estrategias de transformación y una adecuada gestión del cambio para tener éxito, tanto en la incorporación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, como en la adopción del nuevo paradigma pedagógico basado en los aprendizajes.AbstractThe author of this paper makes a sociological reflection based on the institutional and organizational analysis of the Spanish university facing up to the challenge of the new European Space for Higher Education (ESHE), focusing in professors and new technologies as key issues of transformation. The author maintains that bet on building "universities strong and competitive for Europe strong" and to be successful ─in an environment of "ambivalences" and "threats" as result of the liberal information society model and knowledge economy development─, new strategies of transformation and a suitable change management are required; so in the incorporation of the new information and communication technologies, as in the adoption of the new pedagogical paradigm based on learning.
Sistemas tutoriales multiagentes con modelado del estudiante y del autor
Authors: Cataldi Zulma , Salgueiro Fernando , Lage Fernando 
Published: May 2020

En esta comunicación se presenta una arquitectura para los STI (Sistemas Tutores Inteligentes) que integra los aspectos más significativos tecnología de agentes.La arquitectura considera la incorporación de agentes en los módulos del tutor y del estudiante a fin de poder integrarlos al modelado considerando la base Teoría Uno de Perkins los estilos de aprendizaje y las inteligencias múltiples de Gardner. AbstractIn this communication an architecture for STI (Intelligent Tutoring Systems) is presented and considers the most significant aspects of agents technology.This architecture considers the incorporation of agents in the modules of the tutor and the student in order to be able to integrate them to the modeled one considering the Theory One of Perkins, the styles of learning and multiple intelligences of Gardner.
Brecha digital. Posibilidad de acceso a las tecnologías de la información y la comunicación (TICs), según ubicación geográfica. Análisis descriptivo preliminar.
Authors: Bombelli Enrique , Barberis Guillermo , Roitman Germán 
Published: May 2020

Este trabajo pretende evaluar el acceso tecnológico que tienen, al ingreso en la Universidad, los alumnos provenientes de diferentes regiones del país. Para ello se tuvo en cuenta el análisis de la historia del acceso a la tecnología mediante una encuesta. Basándose en un análisis estadístico descriptivo, algunos de los resultados obtenidos, en donde se encontraron las mayores diferencias, fueron: 50% de conectividad a Internet y 71,43% de conexión (banda ancha) a favor de las grandes ciudades y 38,46%, 33,33% respectivamente para localidades relativamente urbanizadas o rurales. Si bien estos resultados pueden encontrarse en la bibliografía actual, los obtenidos en este trabajo los confirman. En el resto de los tópicos considerados en la mencionada encuesta no se observan diferencias o estas son muy leves. Los mencionados resultados son preliminares y se continuarán en el tiempo sobre la base de una mayor cantidad de datos, que validen la exactitud de los aquí obtenidos y complementados con untest, que permita el análisis del uso y calidad de uso de las TICs, obteniendo de esta manera una visión cabal de lo que el concepto brecha digital significa en la sociedad actual.AbstractThis work tries to evaluate the technological access that the students of different regions from the country have, to enter at the University. For it one considered the analysis of the technology access history by means of a survey. Being based on a descriptive statistical analysis, some of the obtained results, in where were the greater differences, were: 50% of connectivity to Internet and 71.43% of connection (broadband) in favor of great cities and 38.46%, 33.33% respectively for relatively urbanized or rural localities. Although these results can be in the present bibliography, the obtained ones in this work confirm them. In the rest of the considered topics, in the mentioned survey, differences are not observed or these are very slight.Mentioned results are preliminary and amount continued in time on base of greater data, which they validate the exactitude of obtained and complemented with a test that allows to the analysis of the use and quality of use of the CITs, obtaining this way an exact vision here of which the concept digital breach means in the present society.
Una herramienta TIC estratégica para el crecimiento profesional en la sociedad del conocimiento: la formación transversal curricular de competencias comunicativas
Authors: Valdés  Rodríguez María Caridad , De Armas Rodríguez Noralvis , Beatriz Darin Susana , Abreu León Margarita , Castro Arevalo Ariel 
Published: May 2020

En el análisis curricular del profesional sobre las competencias comunicativas solo se tiene como antecedente formativo explícito, en algunos programas de asignaturas, determinados objetivos, pero en los años y en las disciplinas no existe explícitamente. Es por ello que, a pesar de las acciones desde el curso de nivelación creado de Comunicación Profesional se ha concebido una herramienta estratégica para el crecimiento profesional en la sociedad del conocimiento: el eje transversal curricular de competencias comunicativas. Se fundamenta la producción en la práctica profesional productiva durante la formación comunicativa universitaria del ingeniero en Ciencias Informáticas. Se elaboraron varios portales didácticos, cursos en al Entorno Virtual de Aprendizajes. Se facilita la producción desde el sistema de actividades prácticas individuales y colectivas y de la evaluación un banco de materiales para el entorno de desarrollo de nuevos medios didácticos y de otras aplicaciones informáticas. AbstractIn the curriculum analysis of the professional on communicative competence, only certain objectives are considered as explicit antecedents for a few subject programs; therefore, a strategic tool for the professional growth in today's knowledge society has been developed: the curricular global issue of communicative competence. Production is based on the productive professional practice during the university communicative education of the engineer in Computer Sciences. Some didactic websites and courses in a Virtual Learning Environment have been created. Production is facilitated from the system of practical individual and group activities and from the evaluation of a bank of materials for the learning environment of new didactic means and other computer science applications.
¿Por qué las bitácoras electrónicas (blogs) se usan poco para estudiar ciencias físico-matemáticas?
Authors: Torres Zúñiga Vicente 
Published: May 2020

A pesar que los blogs son una tecnología Web 2.0 versátil, económica y fácil de utilizar en una materia sobre ciencias y para popularizar temas científicos. Por su cuenta, los hispanohablantes utilizan muy poco estos sitos web para estudiar o reforzar materias de las áreas físico-matemáticas. Presentamos un estudio basado en encuestas, montadas en un blog estable y con buen prestigio, el cual cuenta con altos índices de audiencia. Mostramos el modelo de edad, genero y nacionalidad de los cibernautas, también demostramos el gran interés de los usuarios sobre temas científicos, observamos que el nivel de participación en las encuestas es similar al llamado modelo “90.9.1” que describen sitios web más robustos como la Wikipedia.AbstractBlogs are a versatile, cheap, and easy to handle Web 2.0 technology suitable to enhance classes and popularization of science. However, Spanish speakers, hardly apply the weblogs to study or complement a class in the physics, mathematics, or in related areas. This is demonstrated via a serial of pools that are attached in a stable and good-well-know blog, which present high rating in the audience. It is presented a model about the age, gender and nationality of normal readers, who present a remarkable interest in science themes. The participation statistics are in agreed with the called model “90:10:1”, the same model that describe websites more robust like Wikipedia.
El paradigma del Razonamiento Basado en Casos en el ámbito de los Sistemas de Enseñanza/Aprendizaje Inteligentes
Authors: Martínez Sánchez Natalia , García Lorenzo María M. , García Valdivia Zoila Zenaida , Ferreira Lorenzo Gheisa 
Published: May 2020

Los Sistemas de Enseñanza-Aprendizaje Inteligentes son programas que portan conocimientos de cierto contenido mediante un proceso interactivo individualizado.En este trabajo se expone un modelo que integra el paradigma del Razonamiento Basado en Casos y los Sistemas de Enseñanza-Aprendizaje Inteligentes que favorece la concepción de estos sistemas a usuarios no expertos en informática, teniendo en cuenta las facilidades y naturalidad del enfoque basado en casos. AbstractThe Intelligent Teaching-Learning Systems are programs which carry knowledge about certain subject through an individualized interactive process.In the present work, a model which integrates the case-based reasoning paradigm and the Intelligent Teaching-Learning Systems is proposed, the model favors the design of these systems by users no necessarily experts in the informatics field, taking into account the facilities and naturalness of the case-based approach.
Las redes sociales como entornos de aprendizaje colaborativo mediado para segundas lenguas (L2)
Authors: Sotomayor García Gilda 
Published: May 2020

El artículo trata de ofrecer una aproximación teórica al campo del aprendizaje y la escritura colaborativa (en línea) de una segunda lengua, la cual nos sirve de marco de comprensión para reflexionar sobre una de las herramientas más importantes que nos ofrece la Web 2.0 como son las Redes Sociales. De hecho, estas aplicaciones ya se utilizan como apoyo para la enseñanza-aprendizaje de una segunda lengua, y si aprovechamos muy bien todas sus potencialidades pueden convertirse en todo un entorno y recurso tecno-pedagógico para la mediación de un aprendizaje colaborativo, realmente significativo.Social networks as environments of computer supported collaborative learning for second languages (L2)AbstractThe article tries to provide a theoretical approach to the collaborative learning and writing (online) field regarding a second lenguage, used as comprehension framework to reflect on one of the most important tools offered by Web 2.0 such as Social Networks. In fact, these applications are already used as support for teaching and learning a second language, while their potential turn them in real techno-pedagogical environments for an Computer Supported Collaborative Learning, really meaningful.
Modelos de interacción de los adolescentes en contextos presenciales y virtuales
Authors: Sánchez Vera Mª del Mar , Prendes Espinosa Mª Paz , Serrano Sánchez José Luis 
Published: May 2020

Nativos digitales, generación-red o cibergeneración. Cualquiera de estos términos hace referencia a una generación de personas que han crecido con las TIC como parte de su entorno natural y esta generación es la que ocupa nuestras aulas. Por otra parte, son nuestros hábitos de comunicación uno de los aspectos de nuestras vidas que más ha cambiado por la influencia de las TIC. En este contexto se sitúa el interés del proyecto CIPRECES financiado por el MEC: conocer los hábitos de comunicación social de los estudiantes de Enseñanza Secundaria. En el marco de este proyecto hemos de entender este artículo que presenta una parte del mismo, concretamente hemos intentado describir los intercambios comunicativos de los adolescentes utilizando que modelos de interacción a través del análisis de sociogramas que nos permiten además establecer comparaciones entre sus relaciones presenciales y sus relaciones en el espacio virtual.Models of adolescent interaction in face and on-line environmentsAbstractDigital natives, net generation or cibergeneration. Each of these terms refers to people that have grown up with ICT as natural environment and actually they are the students in our classrooms. By other hand, the most important change in our lives caused by ICT is communication and social interaction. In this context we have to put our project CIPRECES founded by spanish Ministry of Education with the aim to know about social communication habits of secondary students. Inside this project we have developed some interaction models using sociograms that describe social relations between teenagers both in presencial and in virtual contexts. Finally these models are useful to compare these types of interactions: face to face and virtual.
Análisis de las competencias digitales de los estudiantes de tres títulos de Grado de Mondragon Unibertsitatea
Authors: Brazo Domínguez Luis , Ipiña Larrañaga Nagore , Zuberogoitia Espilla Aitor 
Published: May 2020

Esta investigación analiza cómo utilizan las TIC los alumnos en los títulos de Grado de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de Mondragon Unibertsitatea. Se ha recabado información a través de un cuestionario y un focus group. Los resultados de la investigación se han comparado con los del estudio Educating the Net Generation de la universidad de Melbourne; los datos indican que no hay diferencias significativas entre el alumnado de ambas universidades.Three degrees’ students analysis of the digital competences in Mondragon UnibertsitateaAbstractThis research examines how students from the different degrees in the Faculty of Humanities and Education of Mondragon Unibertsitatea use ICTs. Information was gathered through a questionnaire and a focus group. The results were compared with those of “Educating the Net Generation” study from the University of Melbourne. Data indicate no significant differences between students from both universities.
Percepciones del alumnado de grado de educación infantil en torno a la creación de audio y vídeo podcast para la enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras
Authors: Tur Ferrer Gemma 
Published: May 2020

En este artículo se presenta una investigación sobre las percepciones del alumnado de los estudios Grado de Educación Infantil de la Universidad de las Islas Baleares en la sede de Ibiza, en relación al audio y video podcast para la enseñanza y el aprendizaje de lenguas extranjeras. Los resultados muestran, en general, una actitud favorable hacia este tipo de recursos y actividades en educación. Las conclusiones permiten observar como este estudio discute algunos resultados de otro anterior, en el que surgían contradicciones en cuanto se analizaban aspectos concretos del impacto de la creación de podcasts para el aprendizaje de lenguas.
Diseño de un entorno mixto e-portfolio/ple centrado en el desarrollo de competencias transversales
Authors: Rodríguez Illera José Luis , Galván Cristina , Rubio María José , Barberà Elena 
Published: May 2020

Se presenta las novedades de la plataforma Carpeta Digital correspondientes a elementos propios de un PLE. La plataforma es un generador de portafolios digitales desde una metodología centrada en el estudiante (integrando aprendizajes de los ámbitos formal e informal) y orientada por el docente. En el último año se han añadido funciones que permiten el desarrollo de meta-competencias orientadas a la autorregulación del aprendizaje en un contexto académico. Este diseño, implementado y en funcionamiento, es la primera fase del proyecto “Diseño de un entorno mixto e-portfolio/PLE centrado en el desarrollo de competencias transversales” (EDU2012-37897), financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad.