bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA USIA DINI
Authors: Nugraha Bayu 
Published: February 2020

Pendidikan jasmani merupakan bagian integral dari pendidikan keseluruhan yang memberikan kontribusi pada pengembangan individu melalui media aktivitas fisik gerakan alami manusia. Pendidikan jasmani merupakan urutan yang direncanakan dan dirancang dari pengalaman belajar untuk memenuhi perkembangan dan pertumbuhan, dan kebutuhan perilaku masing-masing anak. Pendidikan fisik dimulai dari usia yang sangat dini, untuk merangsang pembentukan pertumbuhan organik, motorik, intelektual dan emosional. Pendidikan anak usia dini adalah usia penting untuk membekali anak-anak menghadapi perkembangan masa depan. Anak-anak membutuhkan stimulasi atau pembelajaran observasional serta pengetahuan tentang hal-hal yang akan diperlukan dalam hidupnya. Pada kenyataannya, banyak orang tua yang tidak mampu mengoptimalkan potensi anak-anak mereka, jadi hanya untuk dirawat secara fisik dan memberikan sejumlah asupan yang dibutuhkan oleh anak-anak, tetapi kurangnya dalam memberikan stimulasi dalam olah tubuh. Kata kunci: pendidikan jasmani, pendidikan anak usia dini.
MANFAAT PROGRAM PENDIDIKAN INKLUSI UNTUK AUD
Authors: Dewi Nurul Kusuma 
Published: February 2020

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui manfaat penerapan program pendidikan inklusi untuk anak usia dini. Penelitian dilaksanakan di Labschool Rumah Citta Yogyakarta pada bulan April-Juni 2016. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Subyek penelitian adalah murid Labschool Rumah Citta dari usia 2-7 tahun. Teknik pengumpulan data dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi.teknik analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Humberman. Hasil penelitian menunjukan bahwa program pendidikan inklusi yang diterapkan di Labschool Rumah Citta memberikan manfaat baik bagi anak yang memiliki kebutuhan khusus mapupun anak normal pada umumnya. Penerapan program pendidikan inklusi di Labschool Rumah Citta dapat menstimulasi perkembangan dan menanamkan nilai karakter pada anak, yaitu: (1) anak mau saling membantu dan bermain bersama dengan anak berkebutuhan khusus; (2) anak dapat mengenal dan menghargai perbedaan; (3) anak memiliki tanggung jawab dan rasa percaya diri; dan (4) anak memiliki keterampilan sosial. Kata Kunci: Program Pendidikan Inklusi; AUD
Pelatihan Identifikasi Potensi Hazard Bahan Pangan Sebagai Upaya Pencegahan Keracunan Jajanan Anak Sekolah
Authors: Rakhmawati Anna , Umniyatie Siti , Yulianti Evy 
Published: February 2020

Kasus keracunan karena mengkonsumsi jajanan anak sekolah masih banyak dijumpai di tingkat sekolah dasar. Target pelaksanaan Program Pengabdian kepada Masyarakat yaitu terjadinya peningkatan pengetahuan dan keterampilan guru dan karyawan SD Muhammadiyah Sleman dalam mengenali dan mengidentifikasi potensi hazard (cemaran) bahan pangan; meningkatkan keterampilan dalam memilih bahan pangan yang aman pada jajanan anak sekolah. Kemudian mendampingi dan memotivasi kader guru untuk mengimplementasikan bekal pengetahuan dan keterampilan yang sudah diperoleh dalam mencegah keracunan jajanan anak sehingga jajanan yang dikonsumsi bergizi seimbang, sehat dan higienis. Tahap persiapan meliputi audiensi, koordinasi, dan pemantapan program dengan mitra kemudian identifikasi peserta kegiatan. Tahap pelaksanaan yaitu kegiatan seminar berupa pemberian materi dan pelatihan. Materi disampaikan oleh tim pengabdi dilanjutkan pelatihan keterampilan mengkarakterisasi potensi cemaran baik fisik, kemis maupun biologis pada jajanan anak serta upaya pencegahannya. Kegiatan terakhir yaitu evaluasi dan perbaikan. Hasil program menunjukkan keberhasilan proses yang ditunjukkan dengan kehadiran peserta mencapai 100%, peningkatan hasil tes pengetahuan sebesar 20,47 %, dan sebanyak 90% peserta telah memiliki keterampilan dalam memilih bahan pangan yang aman pada jajanan anak sekolah.
PELATIHAN PEMBUATAN ‘PELEMBUT CUCIAN’ YANG RAMAH LINGKUNGAN
Authors: Laksono Endang W , Marfuatun Marfuatun , SYL Isana , Yuanita Dewi 
Published: February 2020

Telah dilakukan pengabdian masyarakat dengan khalayak sasaran warga Dusun Krajan, Wedomartani Kabupaten Sleman. Tujuan Pengabdian adalah memberikan pengetahuan tentang cara pembuatan pelembut cucian pada masyarakat Dusun Krajan, memberikan motivasi kepada masyarakat Dusun Krajan untuk membuat pelembut cucian secara mandiri, memotivasi masyarakat Dusun Krajan untuk menggunakan pelembut cucian yang ramah lingkungan. Metode yang digunakan dalam kegiatan PPM ini adalah ceramah dan diskusi dan dilanjutkan dengan pelatihan pembuatan pelembut cucian. Selain itu juga dilakukan evaluasi untuk memantau keberhasilan program. Berdasarkan hasil evaluasi, maka diperoleh kesimpulan sebanyak 100% peserta pelatihan memahami materi pelatihan, sebanyak 100% peserta pelatihan memiliki motivasi untuk membuat pelembut cucian di rumah, dan sebanyak 78% peserta pelatihan berminat untuk membuat usaha pembuatan pelembut cucian.
Pelatihan Penggunaan Alat KIT IPA SMP bagi Guru-Guru IPA SMP se-Kecamatan Kalasan Kabupaten Sleman untuk Mendukung Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) dalam Mengimplementasikan Kurikulum 2013
Authors: Prasetyowat Rita , Katriani Laila , NM Rida Siti , Ariswan Ariswan 
Published: February 2020

Kegiatan PPM ini bertujuan untuk mengupayakan agar para guru IPA dapat memaksimalkan pemanfaatan KIT IPA dalam pembelajaran IPA. Selain itu, kegiatan PPM ini juga dapat memberikan bekal bagi para guru IPA tentang langkah-langkah konkret pemanfaatan KIT IPA dalam pembelajaran IPA. Pemecahan masalah tersebut dapat dilakukan dengan pelatihan yang meliputi beberapa langkah kegiatan. Langkah pertama melakukan identifikasi jenis-jenis peralatan KIT IPA yang dimiliki di SMP. Langkah kedua menganalisis ketersediaan peralatan KIT IPA SMP yang sesuai dengan Kurikulum 2013 yang digunakan. Langkah ketiga melakukan pelatihan penggunaan peralatan KIT IPA SMP. Kesimpulan yang dapat diambil dari kegiatan PPM tersebut adalah para guru IPA SMP dapat memaksimalkan pemanfaatn KIT IPA guna mengimplementasikan kurikulum 2013 dalam pembelajaran IPA SMP. Selain itu para guru IPA SMP memperoleh bekal tentang langkah-langkah konkret pemanfaatan KIT IPA dalam pembelajaran IPA. Kata kunci: kurikulum 2013, implementasi, kegiatan belajar mengajar (KBM) Training on the Use of SMP KIT Tool for Junior High School TeachersKalasan District of Sleman Regency to Support Teaching and Learning Activities (KBM) in Implementing Curriculum 2013Abstract This PPM activity aims to strive for IPA teachers to maximize the utilization of IPA KIT in science learning. In addition, this PPM activity can also provide stock for science teachers about concrete steps of IPA KIT utilization in science learning. Such problem solving can be done with training that includes several steps of activities. The first step to identify the types of KIT equipment IPA owned in SMP. The second step analyzes the availability of KIT IPA SMP equipment in accordance with the Curriculum 2013 used. The third step is to train the use of KIT IPA SMP equipment. The conclusions that can be drawn from these PPM activities are the teachers of IPA SMP can maximize the utilization of IPA KIT to implement the 2013 curriculum in science lesson of SMP. In addition, SMP science teachers get supplies about concrete steps to utilize KIT IPA in science learning. Keywords: curriculum 2013, implementation, teaching and learning activities (KBM)
Materi Sejarah dalam Buku Teks Muatan Lokal Pendidikan Multikultur Kalimantan Barat
Authors: * Eka Jaya Putra Utama 
Published: February 2020

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Tujuan dimunculkannya buku teks muatan lokal pendidikan multikultur Kalimantan Barat; (2) Penyajian materi dalam buku teks muatan lokal pendidikan multikultur Kalimantan Barat; (3) Materi sejarah dalam buku teks muatan lokal pendidikan multikultur Kalimantan Barat. Penelitian diskriptif kualitatif dengan studi kasus tunggal dan strategi penelitian dalam bentuk terpancang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dimunculkannya buku teks muatan lokal pendidikan multikultur Kalimantan Barat: (1) Untuk rekonsiliasi konflik melalui jalur pendidikan sekaligus mengenalkan kembali kebudayaan etnis di Kalimantan Barat; (2) Masih memiliki kelemahan dan kekurangan mengenai kelogisan sajian materi yang menjelaskan materi melalui cerita rakyat (folklore), tidak menunjukkan glosarium, indeks, ketepatan tata bahasa, ketidaksesuaian antara materi dengan ilustrasi dan penulisan daftar pustaka; (3) Materi sejarah adalah sejarah lokal Kalimantan Barat dan sejarah kebudayaan etnis Dayak, Melayu, Tionghoa dan Madura. Kata kunci : Materi Sejarah, Buku Teks Muatan Lokal, Pendidikan Multikultur
Integrasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran IPS di MTsN Model Selong Lombok Timur
Authors: * Zuhud Ramdani, Zamroni 
Published: February 2020

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengintegrasian pendidikan karakter dalam pembelajaran IPS, proses yang dilakukan dalam mengintegrasikan pendidikan karakter, dan faktor pendukung dan penghambat pengintegrasian pendidikan karakter dalam pembelajaran IPS di MTsN Model Selong. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Subjek penelitian ini adalah para siswa dan guru IPS yang mengajar di kelas VII dan VIII. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Instrumen penelitiannya adalah peneliti sendiri. Teknik pemeriksaan keabsahan data menggunakan triangulasi. Analisis data menggunakan analisis interaktif dengan langkah-langkah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Para guru di MTsN Model Selong Lombok Timur sudah mengintegrasikan 18 nilai karakter menurut Kemendiknas. 2) Proses integrasi pendidikan karakter diupayakan guru melalui materi dan kegiatan pembelajaran IPS. 3) faktor pendukung pengintegrasian pendidikan karakter dalam pembelajaran IPS adalah: a) metode pembelajaran yang bervariasi, b) pembelajaran IPS sangat dekat dengan kehidupan nyata siswa, c) tenaga pendidik yang sudah bersertifikat guru profesional, d) pemahaman guru tentang pendidikan karakter cukup baik, e) evaluasi yang selalu diadakan oleh kepala sekolah dalam proses belajar-mengajar, dan f) sarana dan prasarana yang tersedia cukup memadai. Adapun faktor penghambatnya: a) minat siswa yang rendah terhadap pelajaran IPS, b) materi-materi IPS yang sangat kompleks, dan c) jam pelajaran yang tersedia sangat terbatas. Kata kunci: integrasi, pendidikan karakter, pembelajaran IPS
Muatan Materi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran IPS Sejarah di SMP Negeri Singkawang Utara Kota Singkawang
Authors: * Emusti Rivasintha 
Published: February 2020

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan muatan materi pendidikan karakter dalam materi pembelajaran IPS sejarah, kegiatan pembelajaran mata pelajaran IPS sejarah, dan penilaian yang dilakukan guru sejarah dalam pembelajaran IPS sejarah di SMP Negeri Singkawang Utara Kota Singkawang. Penelitian dilakukan dengan menggunakan metode kualitatif dengan studi kasus tunggal terpancang. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa: (1) Muatan materi pendidikan karakter seperti nasionalisme, rela berkorban, pantang menyerah, demokrasi, dan cinta tanah air tersirat dalam materi pembelajaran IPS sejarah yang diuraikan pada uraian pokok materi ; (2) Kegiatan pembelajaran IPS sejarah yang memuat pendidikan karakter dilakukan dengan menyisipkan nilai karakter dalam kegiatan pembelajaran misalnya pada saat diskusi guru menanamkan sikap kerja sama dan tanggungjawab; (3) Penilaian yang dilakukan guru dalam pembelajaran IPS sejarah yang memuat pendidikan karakter baru mengarah pada kognitif. Kata Kunci : Materi pendidikan karakter, pembelajaran IPS sejarah, SMP
Peranan KPU Dalam Pembentukan Budaya Politik Dan Perilaku Memilih Pada Pemilukada Kabupaten Pati 2017
Authors: * Galuh Septianingrum, Nasiwan 
Published: February 2020

Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan peranan KPU Kabupaten Pati dalam melaksanakan pendidikan politik bagi masyarakat untuk membentuk budaya politik, membentuk perilaku memilih, dan mengatasi money politics pada Pemilukada serentak di Kabupaten Pati tahun 2017. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Penentuan subjek penelitian dengan teknik purposive sampling. Penelitian ini menghasilkan, pertama, peranan KPU Kabupaten Pati dalam melaksanakan pendidikan politik bagi masyarakat untuk membentuk budaya politik terfokus pada pembentukan orientasi kognitif budaya politik, sedangkan pembentukan orientasi afektif dan evaluatif belum maksimal. Kedua, peranan KPU Kabupaten Pati dalam melaksanakan pendidikan politik bagi masyarakat untuk membentuk perilaku memilih berpusat pada pembentukan perilaku memilih rasional yaitu masyarakat diberi materi pengetahuan politik, didorong serta dimotivasi supaya memilih karena mempertimbangkan visi dan misi para calon, prestasi calon, track record (rekam jejak) serta kepribadian para calon sedangkan pembentukan perilaku memilih psikologis dan sosiologis dikesampingkan. Ketiga, peranan KPU Kabupaten Pati dalam melaksanakan pendidikan politik untuk mengatasi money politics, dengan cara mengajak masyarakat supaya tidak memilih karena uang (money politics) sebab berdampak negatif bagi keberlangsungan sistem politik di suatu negara. Pendidikan politik pada tahap input politik masih belum maksimal karena KPU Kabupaten Pati belum maksimal dalam memberikan materi pengetahuan politik tentang bagaimana mekanisme untuk melaporkan apabila terjadi kecurangan dalam proses Pemilukada Kabupaten Pati tahun 2017. Kata Kunci: Pendidikan politik, budaya politik, perilaku memilih, money politics.
Pengembangan model chef and cooking pada pembelajaran IPS
Authors: Purwanto Wahyu 
Published: February 2020

Aktivitas belajar rendah merupakan masalah yang seringkali terjadi dalam pembelajaran IPS. Chef and Cooking (CC) adalah sebuah model pembelajaran dimana peserta didik dianalogikan sebagai sekelompok chef (koki) dalam arena perlombaan yang melakukan aktivitas cooking (memecahkan permasalahan) dari bahan yang telah disediakan, dan menghasilkan sebuah menu (laporan kelompok) dengan melibatkan inovasi dan kreativitasnya. Metode dalam penelitian ini adalah Research and Development (RD) menggunakan model Borg and Gall. Hasil penelitian menunjukkan skor validasi 83,80. Uji kelayakan menunjukkan peningkatan aktivitas siswa dalam belajar IPS dari 62,96% menjadi 82,00%. Oleh karena itu, pengembangan model CC layak untuk diterapkan sebagai alternatif untuk mengatasi masalah yang terjadi dalam pembelajaran IPS.
Penerapan pembelajaran kooperatif tipe STAD untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar PKn
Authors: Purwanti Sri , Gafur Abdul 
Published: February 2020

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar dengan penerapan pembelajaran kooperatif tipe Student Teams-Achivement Divisions (STAD). Teknik pengumpulan data menggunakan tiga instrument, observasi, angket dan soal tes. Analisis data dilakukan dengan analisis deskriptif kualitatif untuk motivasi belajar serta angket dan kuantitatif untuk hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan motivasi dan hasil belajar. Dilihat dari kondisi awal siswa yang mencapai kriteria sangat aktif hanya 17,6%, kemudian bertambah menjadi 20,6% pada siklus 1, kemudian pada siklus kedua bertambah menjadi 58,8% dan di akhir siklus menjadi 91,2%. Sedangkan dalam hasil belajar, pada tes awal belum ada atau (0%) siswa yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yaitu telah meraih nilai 75 ke atas, setelah tindakan siklus pertama ada peningkatan 47,1% siswa.
Conversion from Intravenous Vitamin D Analogs to Oral Calcitriol in Patients Receiving Maintenance Hemodialysis
Authors: Thadhani Ravi I. , Rosen Sophia , Ofsthun Norma J. , Usvyat Len A. , Dalrymple Lorien S. , Maddux Franklin W. , Hymes Jeffrey L. 
Published: February 2020

Background and objectives
In the United States, intravenous vitamin D analogs are the first-line therapy for management of secondary hyperparathyroidism in hemodialysis patients. Outside the United States, oral calcitriol (1,25-dihydroxyvitamin D3) is routinely used. We examined standard laboratory parameters of patients on in-center hemodialysis receiving intravenous vitamin D who switched to oral calcitriol.

Design, setting, participants, & measurements
We conducted a retrospective cohort study of adult patients treated within Fresenius Kidney Care clinics. During a 6-month period (December 2013 to May 2014), we identified patients on an intravenous vitamin D analog (doxercalciferol or paricalcitol) who switched to oral calcitriol and matched them to patients receiving an intravenous vitamin D analog. Mean serum calcium, phosphate, and intact parathyroid hormone (iPTH) concentrations were examined for up to 12 months of follow-up. We used Poisson and Cox proportional hazards regression models to examine hospitalization and survival rates. The primary analysis was conducted as intention-to-treat; secondary analyses included an as-treated evaluation.

Results
A total of 2280 patients who switched to oral calcitriol were matched to 2280 patients receiving intravenous vitamin D. Compared with patients on intravenous vitamin D, mean calcium and phosphate levels in the oral calcitriol group were lower after the change to oral calcitriol. In contrast, iPTH levels were higher in the oral calcitriol group. At 12 months, the percentage of patients with composite laboratories in target range (calcium <10 mg/dl, phosphate 3.0–5.5 mg/dl, and iPTH 150–600 pg/ml) were comparable between groups (45% versus 45%; P=0.96). Hospital admissions, length of hospital stay, and survival were comparable between groups. An as-treated analysis and excluding those receiving cinacalcet did not reveal significant between-group differences.

Conclusions
Among patients receiving in-center hemodialysis who were switched to oral calcitriol versus those on an intravenous vitamin D analog, the aggregate of all mineral and bone laboratory parameters in range was largely similar between groups.
Temporary deterioration of oral health–related quality of life (OHRQoL) in nonextraction and extraction modalities of comprehensive orthodontic treatment in adolescents
Authors: Jena Ashok Kumar , Mohapatra Mounabati , Sharan Jitendra , Patro Binod Kumar 
Published: February 2020

ABSTRACT

Objective
To evaluate the effects of nonextraction and all first premolar extraction modalities of orthodontic treatment on oral health–related quality of life (OHRQoL) among adolescents.

Materials and Methods
Sixty-eight adolescents of aged 12–18 years were chosen. Subjects who required nonextraction orthodontic treatment were included in group I, and those who required all first premolar extractions for orthodontic treatment were included in group II. Baseline OHRQoL data (T0) were recorded before the start of treatment. To evaluate the impact of orthodontic treatment on OHRQoL, the Oral Health Impact Profile-14 (OHIP-14) questionnaire was presented to all subjects for retrospective evaluation at 1 month (T1), 3 months (T2), 6 months (T3) and 1 year (T4) after the start of orthodontic treatment and 1 week after completion of orthodontic treatment (T5).

Results
At T1 and T2, the physical pain and physical disability domains of OHIP-14 were impacted significantly by comprehensive orthodontic treatment in both groups (P &lt; .001). The negative impact of orthodontic treatment on OHRQoL was maximum at T1 and then slowly recovered to the pretreatment level at T3 in both groups. Recovery of OHIP-14 scores was relatively faster in group I subjects compared to group II subjects. At T1 and T2, social disability and handicap domains were deteriorated significantly in group II subjects compared to group I subjects (P &lt; .01).

Conclusions
The severity of OHRQoL deterioration was similar in both modalities of orthodontic treatment, but recovery from negative impacts was relatively slower in the first premolar extraction subjects.
A prospective clinical trial of the effects produced by the Connecticut intrusion arch on the maxillary dental arch
Authors: Schwertner Alessandro , de Almeida Renato Rodrigues , de Almeida-Pedrin Renata Rodrigues , Fernandes Thais Maria Freire , Oltramari Paula , de Almeida Marcio Rodrigues 
Published: February 2020

ABSTRACTObjectiveTo assess and compare the effects produced in the maxillary dental arch by means of Connecticut intrusion arch (CIA) with or without a cinch back on the distal end of the tube of the first molars.Materials and MethodsThis study included 44 patients with a mean age of 13.1 ± 1.8 years treated for deep bite with a CIA randomly divided into two groups: group 1 (G1), 22 patients with initial mean age of 12.72 ± 1.74 years treated with the CIA in the upper arch without a cinch back on the distal surface of the tube of the first molars, and group 2 (G2), 22 patients with an initial mean age of 13.67 ± 2.03 years treated with the CIA with a cinch back. Lateral cephalograms were available before treatment (T1) and after intrusion of maxillary incisors (T2). The mean treatment period was 5.5 ± 1.45 months. Intragroup and intergroup changes in the maxillary incisor and molar positions were analyzed by paired and independent t-tests associated with the Holm-Bonferroni correction method for multiple comparisons (P &lt; .05).ResultsThere were significant differences between groups in terms of maxillary incisor displacement. The maxillary incisors flared labially (2.17°) and proclined (1.68 mm) in group 1, whereas a palatal inclination (−1.99°) and retroclination (−1.13 mm) was observed in group 2. No significant differences were found for the molar positions between the groups.ConclusionsThe presence or absence of a distal bend in CIA affects incisor tipping and proclination during intrusion mechanics.
Harmfulness of root rot in the stands planted on formerly arable land and clear-cuts after annosum-infected pine forests in Chernihiv Polissya physiographic region of Ukraine
Authors: Tkach Viktor , Tarnopilska Oksana , Kobets Oleksiy , Luk’yanets Volodymyr , Rumiantsev Maksym , Obolonyk Iryna , Musienko Sergiy 
Published: February 2020

Abstract
The study was conducted in pure Scots pine (Pinus sylvestris L.) forests and mixed forests of Scots pine and silver birch (Betula pendula Roth.) within the Chernihiv Polissya physiographic region of Ukraine. The aim of the study was a comparative analysis of forest mensuration characteristics and health condition of pine and mixed pine-birch stands planted on formerly arable lands and cutover areas after pine stands infected by annosum root rot. It was found that in pine stands planted on formerly arable land, the average diameter of living trees in the root rot disease focus was 1–6% larger and the average diameter of dead trees was 11–23% larger than those outside the disease focus. Due to the pathological loss inside the disease foci, the pine stand density was much lower – by 14–38% and the growing stock volume was 16–35% less as compared to the outside areas. Mixed pine-birch stands (with a predominance of pine trees), established on the cutover areas after pine stands affected by root rot, had a 20% greater stock volume and the birch-pine stands (with birch predominance) in the clear-cuts had 18% greater stock volume than pure pine stands inside the root rot disease area. The pine trees were assessed as “weakened” in the mixed stands and as “severely weakened” in the pure pine stand inside the disease focus. The birch trees in mixed stands were characterized as “healthy”.