bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
A randomized, multicenter, open-label, phase III study of the Bruton tyrosine kinase (BTK) inhibitor ibrutinib (PCI-32765) versus ofatumumab in patients (pts) with relapsed or refractory (RR) chronic lymphocytic leukemia (CLL)/small lymphocytic lymphoma (SLL): RESONATE.
Authors: Byrd John C. , Barrientos Jacqueline Claudia , Devereux Stephen , Brown Jennifer R. , Kay Neil E. , Reddy Nishitha M. , O'Brien Susan Mary , Kipps Thomas J. , Furman Richard R. , Schuster Stephen J. , Bloor Adrian , Gill Devinder Singh , Thornton Patrick , Dearden Claire E. , Jäger Ulrich , Barker Christine , Lin Jennifer , Kunkel Lori A. , James Danelle Frances , Hillmen Peter 
Published: March 2020

TPS8619 Background: Chemoimmunotherapy (CIT) treatment approaches such as FCR have markedly improved outcomes for CLL pts when administered as initial or second-line therapy. Despite this progress, virtually all pts relapse and effective salvage regimens that induce durable remissions or can be administered safely to elderly pts or those with comorbidities are lacking. BTK, an essential mediator of B-cell receptor signaling, is a novel target in CLL. Ibrutinib, a first-in class inhibitor of BTK, promotes apoptosis and inhibits proliferation, migration and adhesion in CLL cells. Phase II data of ibrutinib monotherapy in RR CLL demonstrated an estimated PFS and OS of 75% and 83% respectively at 26 months (Byrd Abst #189 ASH 2012). These findings confirmed BTK as an important target in CLL and supported initiation of a pivotal phase III study in pts with RR CLL/SLL. Methods: PCYC-1112-CA is an ongoing international Phase 3 randomized controlled study of ibrutinib versus ofatumumab for treatment of pts with RR CLL/SLL. The study is enrolling 350 planned pts in 9 countries. Pts are randomized 1:1 to receive ibrutinib 420 mg orally once daily or ofatumumab per the package insert at 300 mg for the first dose, then 2000 mg for a total of 12 doses over 24 weeks. Pts are stratified based on del 17p and disease refractory to purine analogs. Key inclusion criteria include RR CLL/SLL with >= 1 prior line of therapy including pts who experienced a short remission duration to purine analog based CIT, pts who are older or have comorbidities, and pts with del 17p. Pts must have active disease meeting criterion for requiring therapy and measurable nodal disease by CT. Key exclusion criteria include Richter’s transformation, stem cell transplantation within 6 months, GVHD or immunosuppression, platelet count <30,000 cells/ul or use of warfarin The primary objective of the study is PFS evaluated by an IRC. Other outcomes include ORR, OS, hematologic improvement, and safety. An independent DMC is monitoring the study. Clinical trial information: NCT01744691.
Η «ισότητα» εν συγκρούσει με την ελευθερία στην εκπαίδευση και ως «ανάχωμα» στην εξέλιξη του χαρισματικού ατόμου; Ένα φιλοσοφικό πείραμα αποδόμησης του επιχειρήματος περί σύγκρουσης από το 17ο αι. μ.Χ. και εξής, με αξιώσεις σημερινής εφαρμογής.
Authors: Γαλάνης Παναγιώτης 
Published: March 2020

Στην κοινωνία της μετανεωτερικότητας, βαλλόμενοι πανταχόθεν από επιχειρήματα που φαίνονται πειστικά, αν ιδωθούν μεμονωμένα και όχι συστηματικά, ανακύπτει η αδήριτη ανάγκη επανεξέτασης των ισχυρισμών σε πλήθος πεδίων, μεταξύ των οποίων και η Παιδαγωγική. Ενδεδειγμένη μέθοδο εξαγωγής βάσιμων νομικοπολιτικών επιχειρημάτων αποτελεί – μεταξύ άλλων – η φιλοσοφική και κριτική θέασή τους, όχι απλώς κατά παράθεση των διαφόρων θέσεων των στοχαστών ανά τους αιώνες. Στο πεδίο της εκπαίδευσης χαρισματικών ατόμων, ο Διαφωτισμός, όπως εκφράζεται από τους Locke και Rousseau, πρεσβεύει την πρωταρχική ανάγκη εκπαίδευσης όλων των ατόμων ανάλογα με τις φυσικές τους κλίσεις και ικανότητες, συμπέρασμα που απορρέει τόσο από την αρχή της ελευθερίας, όσο και από τη φυσική εκπαίδευση. Αλλά η αναγκαιότητα της εκπαίδευσης των χαρισματικών ατόμων φαίνεται πως αποτελεί συμπέρασμα και των θεωρητικών του Γερμανικού Ιδεαλισμού, αφού, αφενός ο Hegel, με την άρση των περιορισμών της ατομικότητας στη διεπαφή με το Απόλυτο, αφετέρου και ο Fichte, με τον αλληλοπεριορισμό των δικαιωμάτων για την ενότητα της εννόμου τάξεως, φαίνεται ότι θα ήταν θετικοί απέναντι στην ελευθερία ανάπτυξης των ικανοτήτων τους, αν ληφθεί υπόψη κιόλας ο νέο-ουμανιστικός τους εκπαιδευτικός προσανατολισμός. Τελικά, στις πολύπλευρες απαιτήσεις της κοινωνίας μας, απαιτείται η γόνιμη άντληση ιδεών από τα φιλοσοφικά κείμενα από τους αρμοδίους να αναλάβουν δράση.
Αυτοαξιολόγηση της σχολικής μονάδας
Authors: Καραγιάννη Ευαγγελία 
Published: March 2020

Η αυτοαξιολόγηση της σχολικής μονάδας αποτελεί καινοτόμο εγχείρημα καθώς ορίζεται ως συστηματική και αυτόβουλη διαδικασία της σχολικής μονάδας. Το εγχείρημα αυτό βασίζεται στην αναγνώριση της "αυτονομίας" των σχολείων και την ενίσχυση ως ένα βαθμό της ελευθερίας των εκπαιδευτικών προκειμένου να υλοποιήσουν το εκπαιδευτικό και παιδαγωγικό έργο τους. Η εν λόγω διαδικασία συνδέεται με πολλούς παράγοντες (μέσα και πόροι, οργανωτικές και διοικητικές δομές, εκπαιδευτικές διαδικασίες κ.ά.). Αφορά την εκάστοτε σχολική μονάδα και προσαρμόζεται στις ιδιαιτερότητές της, χωρίς να έχει συγκριτικό χαρακτήρα μεταξύ των διαφορετικών σχολικών μονάδων. H παρούσα εργασία έχει ως σκοπό της να παρουσιάσει μία περίπτωση (παράδειγμα) από μία σχολική μονάδα στην οποία εφαρμόσθηκε η διαδικασία της αυτοαξιολόγησης κατά το σχολικό έτος 2014-15. Στο συγκεκριμένο παράδειγμα παρουσιάζεται η σχολική πραγματικότητα μέσα από τρία επίπεδα ανάλυσης: τομείς, δείκτες και κριτήρια ανά δείκτη του εκπαιδευτικού έργου. Από τη Γενική Εκτίμηση της εικόνας του σχολείου προέκυψαν ποσοτικά και ποιοτικά τεκμήρια, καθώς και δείκτες με θετική έμφαση (π.χ. συντονισμός σχολικής ζωής, ανάπτυξη καινοτόμων παρεμβάσεων κ.ά.) και δείκτες με αρνητική έμφαση (π.χ. υλικοτεχνική υποδομή του σχολείου κ.ά.).Μέσα από την αυτοαξιολόγηση της συγκεκριμένης σχολικής μονάδας τονίσθηκαν τα πλεονεκτήματα (π.χ. βελτίωση του σχολικού κλίματος κ.ά.) και τα μειονεκτήματα (π.χ. γραφειοκρατικές διαδικασίες κ.ά.) που παρατηρήθηκαν.
Το οργανωτικό-διοικητικό πλαίσιο ως παράγοντας στρες των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης
Authors: Καραγιάννη Ευαγγελία 
Published: March 2020

Ο ανθρώπινος παράγοντας μέσα στη σχολική μονάδα αποτελεί επικερδή επένδυση, η οποία μακροχρόνια αποδίδει στη σχολική μονάδα ή στην ολότητα του εκπαιδευτικού συστήματος. Βέβαια, στη χώρα μας η εκπαιδευτική μονάδα είναι ο τελικός αποδέκτης των αποφάσεων της εκπαιδευτικής πολιτικής, καθώς το εκπαιδευτικό μας σύστημα είναι συγκεντρωτικό. Τα διοικητικά στελέχη και οι εκπαιδευτικοί είναι οι εφαρμοστές των αποφάσεων του ΥΠ.Π.Ε.Θ.. Γεγονός που οδηγεί συχνά τους εκπαιδευτικούς να νιώθουν εργασιακό στρες σύμφωνα με διεθνείς και ελληνικές έρευνες. Η παρούσα εργασία σκοπεύει να διερευνήσει το οργανωτικό-διοικητικό πλαίσιο του εκπαιδευτικού μας συστήματος, ως παράγοντα στρες. Για αυτό τον λόγο πραγματοποιήθηκε ποσοτική έρευνα (με ερωτηματολόγιο σε 1.988 εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης) κατά το χρονικό διάστημα Νοεμβρίου 2015-Ιανουαρίου 2016. Διανεμήθηκε το ερωτηματολόγιο Πηγών Συναισθηματικής Έντασης, που πρωτοχρησιμοποιήθηκε στη χώρα μας από τη Μούζουρα το 2005.Τα ευρήματα φανερώνουν την ύπαρξη στρες, αναφορικά με το οργανωτικό-διοικητικό πλαίσιο του εκπαιδευτικού μας συστήματος, ως παράγοντα στρες.
Επιδράσεις από την εφαρμογή της διαθεματικότητας σε μαθητές με δυσκολίες μάθησης.
Authors: Μπούρας Αθανάσιος 
Published: March 2020

Η μεταρρύθμιση των Προγραμμάτων Σπουδών συνδέεται άμεσα με αλλαγές στο περιεχόμενο της σχολικής γνώσης, τις διδακτικές μεθόδους και τις εκπαιδευτικές πρακτικές. Η προσπάθεια εκσυγχρονισμού της ελληνικής εκπαίδευσης κατά την περίοδο 2000-2006 συνδέθηκε με την εκπόνηση του Διαθεματικού Ενιαίου Πλαισίου Προγράμματος Σπουδών (Δ.Ε.Π.Π.Σ.) και των νέων Αναλυτικών Προγραμμάτων Σπουδών (Α.Π.Σ.) από το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο. Ως κρίσιμη διαθρωτική αλλαγή στο ευρύτερο μεταρρυθμιστικό πλαίσιο της υποχρεωτικής εκπαίδευσης κατά την περίοδο θεωρείται η εισαγωγή της διαθεματικότητας και των σχεδίων εργασίας στο Πρόγραμμα Σπουδών. Η διερεύνηση των στάσεων των εκπαιδευτικών ως προς τις επιδράσεις της Διαθεματικότητας στις «ικανότητες» των μαθητών και τις «επαγγελματικές δεξιότητες» των εκπαιδευτικών αποτέλεσαν τον ερευνητικό μας σκοπό και διερευνήθηκαν με την επίδοση ερωτηματολογίου στάσεων. Το βασικό ερώτημα στο οποίο αναφερόμαστε στην παρούσα εργασία αφορά στις επιδράσεις που διαμορφώνονται από το νέο περιβάλλον μάθησης στη σχολική τάξη και ειδικότερα στο βαθμό διαφοροποίησης των επιδράσεων μεταξύ των μαθητών και ειδικότερα των μαθητών με δυσκολίες μάθησης. Από τη βιβλιογραφική επισκόπηση και τα ερευνητικά ευρήματα προκύπτει ότι η εφαρμογή της μεθόδου επιφέρει μαθησιακά οφέλη τόσο στο γνωστικό όσο και στον κοινωνικό τομέα ειδικότερα σε αυτή την κατηγορία των μαθητών. Συμπερασματικά αναφέρουμε ότι η αποτελεσματικότητα της μεθόδου project στην τάξη και πιο συγκεκριμένα σε μαθητές με ήπιες μαθη­σιακές δυσκολίες ενισχύει τα κίνητρα μάθησης και ενθαρρύνει την ενεργό τους συμμετοχή. Διαπιστώνεται επίσης ότι τα κίνητρα μάθησης ήταν αυξημένα όταν οι δραστηριότητες προσαρμόζονται στο γνωστικό επίπεδο των συγκεκριμένων μαθητών.
«Το φαινόμενο της υποαντιπροσώπευσης των γυναικών στη διοίκηση της εκπαίδευσης: Η σύγκρουση επαγγελματικών και οικογενειακών υποχρεώσεων ως ανασταλτικός παράγοντας ανάληψης του διευθυντικού ρόλου»
Authors: Νιώτα Μαρίνα 
Published: March 2020

Στην Ελλάδα παρατηρείται υψηλή εκπροσώπηση του εκπαιδευτικού επαγγέλματος από γυναίκες ώστε το διδασκαλικό επάγγελμα να οριοθετείται ως «γυναικείο». Αντίθετα, στη διοίκηση της εκπαίδευσης, όσο υψηλότερα ανεβαίνουμε ιεραρχικά, τόσο μικρότερο είναι το ποσοστό συμμετοχής των γυναικών, γεγονός που εγείρει προβληματισμό αναφορικά με την ύπαρξη ίσων ευκαιριών για τα δύο φύλα. Ένα σημαντικότατο εμπόδιο που συναντά μια εκπαιδευτικός στην προσπάθειά της να ανελιχθεί επαγγελματικά είναι εκείνο της σύγκρουσης ανάμεσα στον επαγγελματικό και οικογενειακό της ρόλο (work and family conflict). Σκοπός της παρούσας εργασίας ήταν η διερεύνηση του αντίκτυπου που έχει η σύγκρουση αυτή στην προσπάθεια της να αναλάβει το ρόλο της διευθύντριας, καθώς και της σημασίας που έχουν ορισμένες δράσεις προκειμένου να αντιμετωπιστούν δυσκολίες που προκύπτουν από τη σύγκρουση. Για τη διεξαγωγή της έρευνας αξιοποιήθηκαν οι αρχές της ποσοτικής έρευνας και ακολουθήθηκε ο δειγματοληπτικός ερευνητικός σχεδιασμός. Το ερευνητικό εργαλείο ήταν το ερωτηματολόγιο και το δείγμα αποτέλεσαν 117 γυναίκες εκπαιδευτικοί. Τα αποτελέσματα της έρευνας ανέδειξαν τις οικογενειακές υποχρεώσεις ως κυριότερο εμπόδιο για την ανέλιξη των γυναικών εκπαιδευτικών και επιβεβαίωσαν τον μεγάλο βαθμό στον οποίο βιώνονται όλες οι μορφές και διαστάσεις της σύγκρουσης των δύο ρόλων, με εξαίρεση εκείνη της συμπεριφοράς. Τέλος, προσδιορίστηκε η βαρύνουσα σημασία που έχει η λειτουργία ενός πλαισίου κοινωνικής πρόνοιας καθώς και η συμβουλευτική-επιμορφωτική υποστήριξη στις εκπαιδευτικούς.
ΜΙΑ ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΘΕΩΡΗΣΗ ΤΗΣ ΧΑΡΙΣΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ: ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΧΑΡΙΣΜΑΤΙΚΩΝ ΣΤΗΝ ΑΥΣΤΡΑΛΙΑ ΚΑΙ ΣΤΗ ΝΕΑ ΖΗΛΑΝΔΙΑ
Authors: Τόμπρου Δήμητρα-Μαρία , Στραβοπόδης Διονύσιος , Καραγιάννης Δημήτριος 
Published: March 2020

Το desideratum για την διεθνή κοινότητα θα ήταν ο 21ος αιώνας να εξάλειφε τις παραφωνίες του παρελθόντος και να αναδείκνυε προτάγματα με ανθρωποκεντρικό χαρακτήρα. Ωστόσο, το εύρος και η δομή των γεγονότων στον 21ο αιώνα, αφήνουν ανάμειχτες εντυπώσεις. Ειδικότερα, η ανισότητα και οι συνακόλουθες διακρίσεις προκαλούν ανησυχία, πόσο μάλλον όταν γίνεται αντιληπτή η παρουσία τους στην εκπαίδευση. Διαχρονικά η εκπαίδευση, συστατικός παράγοντας κάθε ευνομούμενης πολιτείας και εφαλτήριο προόδου των κοινωνιών, εξακολουθεί να χρήζει βελτιώσεων. Κατά γενική ομολογία, μια μερίδα μαθητών δεν απολαμβάνει ευκαιρίες ανάλογες των δεξιοτήτων της· πρόκειται για τους χαρισματικούς. Η νοημοσύνη και κατ’ επέκταση η χαρισματικότητα αποτελούν έννοιες για το περιεχόμενο των οποίων έχουν εκφραστεί πολλοί θεωρητικοί, όπως οι J. Renzulli, H. Gardner και Fr. Gagné. Στις απόψεις τους στηρίζονται πολλά κράτη ανά τον κόσμο για να οργανώσουν την εκπαιδευτική πολιτική τους για τους χαρισματικούς, όταν η χαρισματικότητα δεν βρίσκεται αντιμέτωπη με εκπαιδευτικές και κοινωνικές αγκυλώσεις. Η Αυστραλία και η Νέα Ζηλανδία, δύο κράτη της Ωκεανίας, καταβάλλουν εντατικές προσπάθειες, από τα τέλη του προηγούμενου αιώνα μέχρι σήμερα για την ενημέρωση σχετικά με αυτό το τμήμα του πληθυσμού. Η Αυστραλία, παρά το μέγεθος και την σύνθετη δομή του κράτους της, έχει καταφέρει μέσω νομοθετημάτων και δράσεων εν μέρει να εξοικειώσει το πληθυσμό της με αυτήν την ιδέα. Ομοίως και η Νέα Ζηλανδία με παράλληλες ενέργειες δημιουργεί ένα δίκτυο για την υποστήριξη αυτών των ατόμων. Στην παρούσα εργασία επιχειρούμε να παρουσιάσουμε πολιτικές και δράσεις για την εκπαίδευση των χαρισματικών καθώς και να εξετάσουμε τον βαθμό εφαρμογή τους.
Το σύνδρομο Turner
Authors: Φράγκου Μαρία-Νεκταρία 
Published: March 2020

Η παρούσα εργασία αναφέρεται στο σύνδρομο Turner (Turner Syndrome/ T.S.), το οποίο αποτελεί μια γενετική - φυλοσχετιζόμενη διαταραχή που επηρεάζει τα κορίτσια. Συνδέεται με πλήθος ιδιαίτερων χαρακτηριστικών τυπικής εμφάνισης και προβλημάτων υγείας στην καρδιά, το θυρεοειδή αδένα, το γεννητικό και ουροποιητικό σύστημα, τα οστά, τη νοητική ανάπτυξη καθώς και διαταραχές στην όραση και την ακοή. Το εν λόγω σύνδρομο οφείλεται στην έλλειψη ή την ατελή μορφή του ενός από τα δύο τελευταία x χρωμοσώματα (“sex chromosomes”) που κατά φύση βρίσκονται στα θήλεα. Η διάγνωση του T.S. πραγματοποιείται σε κάθε ηλικιακό στάδιο του παιδιού, όμως ενδείκνυται η πρώιμη διάγνωση διότι με την έγκαιρη ενημέρωση και την κατάλληλη συνεργασία με ειδικούς οδηγούμαστε στην καλύτερη και αποτελεσματικότερη παρέμβαση. Σαφώς, θεραπεία εξάλειψης αυτού δεν υπάρχει, αφού πρόκειται, όπως προαναφέρθηκε, για γενετική διαταραχή. Όμως, θα αναφερθούν αρκετοί τρόποι που έχουν ανακαλυφθεί, όπως με ιατρικές - τεχνικές παρεμβάσεις και τη χορήγηση συμπληρωματικών ουσιών, με σκοπό τη βελτίωση της κατάστασης των γυναικών με το Τ.S.. Επίσης, στην παρούσα εργασία θα αναλυθούν όλες εκείνες οι προϋποθέσεις και προδιαγραφές που έχουν εκτιμηθεί ως κατάλληλες για την αποτελεσματική εκπαίδευσή τους. Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι να γνωστοποιηθούν όλα όσα χρειάζεται να γνωρίζει το ευρύ κοινό σχετικά με το εν λόγω σύνδρομο. Απώτερος σκοπός είναι να συζητηθούν, μέσω βιβλιογραφικών αναφορών, οι τρόποι και οι εφαρμογές που ενδείκνυνται για τη βελτίωση της ζωής και της εκπαίδευσης των ατόμων με το σύνδρομο Turner.
Διεθνείς εμπειρίες στην εκπαίδευση των χαρισματικών μαθητών
Authors: Χανιώτη Μαρουσώ 
Published: March 2020

Η παρούσα βιβλιογραφική έρευνα ασχολείται με τα χαρισματικά παιδιά, οι εξαίρετες προδιαθέσεις και ικανότητες των οποίων πρέπει να αξιοποιούνται με τις κατάλληλες εκπαιδευτικές πολιτικές και πρακτικές. Επιπλέον, ενώ τα χαρισματικά παιδιά έχουν την δυνατότητα ταχείας μάθησης, υψηλής αφαιρετικότητας, εξαίρετης μνήμης, ταυτόχρονα κινδυνεύουν από υποεπίδοση και αρνητικά συναισθήματα για τη μάθηση, αν αυτή δεν τα προκαλεί ή δεν καλύπτει τις ανάγκες τους. Προκειμένου να διαπιστώσουμε την βελτίωση των δυνατοτήτων και την αξιοποίηση των χαρισματικών παιδιών προβαίνουμε σε μια συγκριτική παράθεση των πολιτικών που έχουν χρησιμοποιηθεί διεθνώς. Παραθέσαμε τις ακολουθούμενες πολιτικές στην Αυστραλία, τις ΗΠΑ, την Ανατολική κι Δυτική Ευρώπη, οι οποίες ακολουθούν σε γενικές γραμμές το συνδυασμό πρακτικών (κανονική τάξη, ειδικά σχολεία, ειδικά τμήματα, ομάδες εργασίες) και διαπιστώσαμε ότι όλα τα κράτη τείνουν στην εξάλειψη του διαχωριστικού μοντέλου των ειδικών σχολείων. Προκρίνουν ως καταλληλότερη τη διαφοροποιημένη διδασκαλία σε κανονική τάξη, ενώ προωθούν τους δύο βασικούς εκπαιδευτικούς τρόπους: την επιτάχυνση που σημαίνει μείωση του χρόνου φοίτησης και τον εμπλουτισμό της ύλης. Η χώρα μας παρά τις προσπάθειες εμφανίζει αρκετές αδυναμίες στην αξιοποίηση αυτών των πρακτικών.
Knowledge, attitude and prevention behavior related to HIV/AIDS among students of a college in Lao-PDR: a cross-sectional study
Authors: Wongkongdech Ranee , Chanthamath Souksathaphone , Wongkongdech Adisorn 
Published: March 2020

Background: Inadequate knowledge, negative attitudes towards people living with HIV/AIDS and risky practices are related to the spread of HIV infection. This study aimed to explore and test associations between knowledge, attitude and AIDS prevention behavior among students in Kham Mouane Technical-Vocation College, Lao People’s Democratic Republic. Methods: A cross-sectional, self-report questionnaire study was conducted in May 2018. Pearson's Chi-squared test and binary logistic regression was used to test the association between variables. Results: Of 939 participants, it was found that: 61.6% were women; the mean age was 20.7 years (range 18-28 years); 40.2% lived in the college dormitory; >80% drank alcoholic beverages; 31.9% drank until slightly intoxicated; 13.7% drank until drunk; and the average drinking rate was 1-2 times a month (50%). Knowledge levels about the route of HIV transmission and how it can be controlled were poor. Misunderstood issues included: HIV transmission can be controlled by having a single partner and using condoms while having sex was correctly understood by only 22.8%; 72% incorrectly reported that HIV can be transmitted through a mosquito bite; and 48.2% believed incorrectly that drinking alcohol can disinfect HIV. Attitudes towards HIV were at a moderate level: the participants believed that infected persons should not reveal themselves in public, at work or college, and that requesting a boyfriend use a condom showed mistrust. HIV prevention practices were reported at a better level: reducing opportunity for sex by not cohabiting or staying privately with a lover and wearing condoms regularly during sexual intercourse, although more than 70% still drank alcohol when visiting nightclubs, associated with an increased likelihood of unprotected sex. Conclusions: Public and community stakeholders need to design HIV prevention classes suited to college environments to improve students’ knowledge, attitudes and risky behavior practices related to HIV.
Economic evaluation of compression stockings for the prevention of venous leg ulcer recurrence in Ontario
Authors: Djalalov Sandjar , Sehatzadeh Shayan , Keast David H , Wong William WL 
Published: March 2020

Objective:Approximately between 1.5 and 3.0 per 1000 people are affected by venous leg ulcers (VLUs). The treatment and management of VLUs is costly and recurrence is a major concern. There is evidence that compression stockings can reduce the rate of re-ulceration compared with no compression. We present the first cost-effective analysis of compression stockings in preventing recurrence of VLUs from the perspective of the Ontario healthcare system.Method:A cost-utility analysis with a five-year time horizon was conducted. Use of compression stockings was compared with usual care (no compression stockings). We simulated a hypothetical cohort of 65-year-old patients with healed VLUs, using a state-transition model. Model input parameters were obtained mainly from the published literature. We estimated quality-adjusted life years (QALYs) gained and direct medical costs. We conducted various sensitivity analyses.Results:Compared with usual care, compression stockings were associated with higher costs and increased QALYs. Cost-utility analysis showed that the incremental cost-effectiveness ratio of compression stockings was $23,864 per QALY gained compared with no compression stockings. The most influential drivers of cost-effectiveness were the utility value of healed VLUs, cost of stockings, number of stocking replacements, monthly prevention cost and the risk of VLU recurrence.Conclusion:Compared with usual care, compression stockings were cost-effective in preventing VLUs, using a willingness-to-pay threshold of $50,000. These observations were consistent even when uncertainty in model inputs and parameters were considered.
Use of a TLC-Ag dressing on 2270 patients with wounds at risk or with signs of local infection: an observational study
Authors: Dissemond Joachim , Dietlein Michael , Neßeler Ingo , Funke Lutz , Scheuermann Oliver , Becker Elisa , Thomassin Laetitia , Möller Udo , Bohbot Serge , Münter Karl-Christian 
Published: March 2020

Objective: A description of wounds treated with a poly-absorbent silver dressing (with technology lipido-colloid with silver ions, TLC-Ag), and evaluation of the short-term clinical impact of the dressing on the wound healing process, under real-life conditions. Method: A large, prospective, multicentre, observational study of patients in 81 centres in Germany, presenting with an exuding wound at risk or with clinical signs of local infection for whom the evaluated TLC-Ag dressing (UrgoClean Ag, Laboratoires Urgo, France) has been prescribed. Main outcomes included: reduction in number of wound infections diagnosed and clinical signs of local infection, wound healing rate, clinical assessment of wound healing progression, relative wound area reduction (RWAR), local tolerability, handling and acceptance of the dressing. Results: A total of 2270 patients with acute and chronic wounds of various aetiologies were treated with the evaluated dressing for a mean duration of 22±13 days. All clinical signs of local infection and the diagnosed wound infections were substantially reduced at two weeks after the treatment initiation. All wound infection parameters continued to reduce until the last visit. In the meantime, clinical improvement in wound healing was reported in 98.9% of acute wounds, with a wound closure rate of 68.5%. In chronic wounds, a median RWAR of 57.4% was achieved, with an improvement in healing process documented by clinicians in 90.6% of cases, stabilisation in 6.1% and worsening in 3.2%. Similar results were reported, regardless of exudate level and proportion of sloughy and granulation tissues in the wound bed at baseline. The dressing was well tolerated and well accepted by both patients and health professionals. Conclusion: These results, documented in a large cohort of patients treated in current practice, support and complete the clinical evidence on the healing properties and safety profile of the TLC-Ag dressing in the management of wounds at risk or with clinical signs of local infection, regardless of wound and patient characteristics. Declaration of interest: This study was supported by a grant from Laboratoires Urgo. UM, EB, LT and SB are employees of Laboratoires Urgo. JD, KCM and MD provided advisory and speaking services to pharmaceutical and other healthcare organisations including, but not limited to, Laboratoires Urgo. Data management and statistical analyses were conducted independently by INPADS GmbH, Germany.