bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Revolusi dalam Dua Novel Indonesia : Sebuah Bandingan
Authors: Bahtiar Ahmad , Erowati Rosida , Haryanti Novi Diah 
Published: January 2020

Penelitian ini beranjak dari permasalahan bagaimana gambaran masa revolusi fisik serta pengaruhnya terhadap masyarakat yang diungkapkan melalui tokoh-tokohnya dalam dua novel Indonesia yaitu Jalan tak Ada Ujung karya Mochtar Lubis (1952) dan Pulang karya Toha Mohtar (1957). Untuk itu, tujuan penelitian ini mengetahui gambaran masa revolusi serta pengaruhnya terhadap tokoh dalam kedua novel tersebut. Sebagai strategi pembacaan digunakan pendekatan Sosiologi Sastra serta metode naturalistik. Dari latar waktu, tempat, sosial, dan budaya yang tampil pada kedua novel tersebut, diperoleh sejumlah informasi gambaran masa itu yang ditampilkan pengarang. Temuan dalam penelitian adalah kedua novel tersebut mengungkapkan gambaran revolusi yang berbeda. Novel Jalan Tak Ada Ujung menggambarkan masa penting dalam revolusi yang menampilkan kondisi sosial yang tidak jelas. Kondisi tersebut melahirkan tokoh yang semakin degradatif secara moral dan spiritual. Sedangkan Pulang menampilkan gambaran masa-masa tenang setelah tidak lagi terjadi konflik-konflik fisik. Namun, ketenangan tersebut menyimpan memori konflik yang mengganggu hubungan sosial dalam mengisi kemerdekaan. This article discusses about the problem of how the physical revolution and its influence on society were portrayed through its characters in Indonesian novels. The novel full of information at that time is the Way of No Edge by Mochtar Lubis and Pulang by Toha Mohtar. Two approaches, the Sociology of Literature approach and naturalistic methods are used to reveal new meanings and produce different interpretations. From the setting of time, place, social, and cultural background that appears in the two novels, there are a number of information and descriptions of the period that the author displays. The results of the analysis reveal a different picture of the revolution between the two novels. Novel Jalan Tak Ada Ujung describes an important period in maintaining independence so that it displays social conditions that are not clear. This condition gives birth to figures who are increasingly morally and spiritually degradative. Whereas Pulang shows a picture of calm times after no physical conflicts occur. However, this calm saves a memory of conflicts that disrupt social relations in filling independence.
The use of virtual reality in the work on the perception of one’s own body
Authors: Jakubowska Luba , Kaziemierska-Zając Magdalena 
Published: January 2020

Thesis. Eating disorders are an increasing contemporary problem, and therapy does not always bring desired effects, which is why it appears necessary to introduce new methods of therapy.

Aim. The aim of this paper is to present the benefits provided by virtual reality (VR) in the perception of one’s own body, which can be used in therapy and prevention of eating disorders.

Conclusions.
Virtual reality can be useful in the case of persons who wish to experience the image of their potential bodies when planning change (diet, exercise), as well as individuals who wish to actualise the image of their bodies after the change.
VR can play a role supportive to therapy of eating disorders, focusing on the reduction of adverse eating habits and a change in the perception of the body. The use of VR makes it possible to integrate the actions from both the areas in a safe and interesting environment. Accompanying the techniques which have been employed for years in the therapy of eating disorders, VR presents entirely new opportunities for patients to see and experience their bodies “in a new light” without delay, which does not only allow them to understand themselves, but also to increase their motivation to persevere.
CHARACTERISTICS AND PRINCIPLES OF RESOURCE-ORIENTED TEACHING
Authors: Shtepa Olena 
Published: January 2020

This article addresses the problem of professional training of future psychologists. It is assumed that it is possible to find an optimal correlation between the acquisition of special knowledge and the formation of personal readiness of psychologists for professional activity. As demonstrated in the article, the character of this correlation depends on the use of a specific method of teaching, and more specifically, the conception of teaching oriented towards forming certain personal qualities. For the efficient education of psychologists it is necessary to make a systemic analysis of expected personal changes in the process and as a result of teaching them. In theory we are realizing an analysis of expected personal changes in the process and the result of teaching them in following modern conceptions of teaching: of programmed teaching, of problem-based teaching, of euristic teaching, of developing teaching, of media-education, of interactive teaching, of active social and psychological teaching, of person-oriented teaching, of experiential teaching. In this paper the author analyzes the main principles of resource-oriented teaching. Resource-oriented teaching creates the ground for the optimal combination of the requirements of professional preparation and personal development of psychology students.
THE LATVIAN LANGUAGE IN THE LINGUISTIC LANDSCAPE OF DAUGAVPILS (THE MIDDLE OF THE 19TH CENTURY - TODAY)
Authors: Pošeiko Solvita 
Published: January 2020

This paper will focus on the LL of Daugavpils from a diachronic point of view in order to describe the usage of the Latvian language in the public space since the middle of the 19th century until today, as well as the socio-economic and political factors which influence the language situation. Research sources are old photos which depict legible signboards, and photos obtained during LL research 2013.
The role of the Latvian language in public information increased during the first period of independence, when ideas of nationalism become widespread and the first normative documents about language usage were approved. However, the stability of Latvian as the main language of the public was only established during the first Latvian Republican period at the end of the 20th century, when the State Language Law was passed and implemented in linguistic practice. Currently, the linguistic landscape reflects the political, socio-pragmatic, and social identity motivations of the owners of public texts, but within the confines of the restrictions imposed by language laws.
Consideration about moral accomplishment: a necessity in today’s world
Authors: Tutuianu Iulia 
Published: January 2020

Unlike in the atheist existentialism, the Christian one finds the individual in palpable situations, seen as opportunities in the process of personal accomplishment. The existentialism is not a quietude philosophy, but it asks for permanent effort. The religious man has a meaning, a purpose, The Encounter with Absolute, his entire life being part of Propedeutica. He replaces the anguish with hope, with the joy of being closed to God which occurs in each moment when we are aware that we follow our destiny.
Dziecko z niepełnosprawnością w stopniu znacznym w procesie edukacji
Authors: Jerzyk Marta 
Published: January 2020

Abstrakt
Teza. Idea edukacji włączającej uczniów ze znacznym stopniem niepełnosprawności staje się aktualnie wiodącym sposobem organizowania współczesnego procesu edukacji. Koncepcja integracji wyjaśnia wiele trudności psychospołecznych, problemów edukacyjnych, readaptacyjnych a nawet rewalidacyjnych dzieci i młodzieży z niepełnosprawnością. W edukacji, szczególnie osób znacznie niepełnosprawnych powinna spełniać się idea jedności w zróżnicowaniu. Oznacza to przede wszystkim tworzenie takich warunków nauki i wychowania, w których – uznając indywidualne potrzeby i możliwości dzieci i młodzieży – zapewnia się wspólne kształcenie wszystkim uczniom, ze szczególnym uwzględnieniem uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
Omówione koncepcje. Przedmiotem analizy były międzynarodowe i krajowe akty prawne determinujące kształt edukacji integracyjnej w Polsce.
Wyniki i wnioski. Aktualnie panujący w Polsce system orzecznictwa jest poważnym utrudnieniem dla właściwej integracji dzieci ze znaczną niepełnosprawnością. Dzieci kategoryzuje się za względu na rodzaj niepełnosprawności, jak i jej stopień i głębokość zaburzeń. Natomiast pełna, właściwa integracja zdecydowanie powinna unikać etykietowania i szufladkowania dziecka ze względu na rodzaj niepełnosprawności. Jej istotnym zadaniem jest przede wszystkim rozwijanie kompetencji społecznych, przygotowanie do życia w zróżnicowanym świecie, w otwartym społeczeństwie.
Wartość poznawcza podejścia. Miejscem, w którym proces inkluzji ma być wdrażany, realizowany i ewaluowany jest szkoła. Natomiast punktem wyjścia w myśleniu o edukacji włączającej powinno być pytanie o cel edukacji.
Feudalised Science - indistinct criteria in assessing scientific achievement
Authors: Kobylarek Aleksander 
Published: January 2020

This article tackles the problems of assessing scientific output. It considers the varied determinants in distorting assessment, as well as criteria which depend on insubstantive determinants. Obscure criteria can discourage young talented people and steer them away from science. Local (national) assessment criteria, which do not relate to an international perspective, also block its development outside the country.
Akulturacja: od „przedsionka” do „salonu”
Authors: Wieteska Magda 
Published: January 2020

Cel badań. Coraz więcej osób wyjeżdża czasowo lub na stałe do krajów o odmiennej kulturze niż ta, w której dotychczas żyli, mieszkali. Zderzenie z odmiennością oraz nieznajomość kodów kulturowych często powodują szok kulturowy, zwany również stresem akulturacyjnym. Celem przeprowadzonych badań było sprawdzenie, jak migranci zachowują się w sytuacji zderzenia z obcą kulturą oraz czy doświadczają szoku kulturowego i w jaki sposób on przebiega.

Metodologia. Próba badawcza objęła dwie osoby. Dobór próby był celowy pod względem płci osób badanych oraz rodzaju i czasu trwania migracji. Zależało mi na tym, aby osoby badane były odmiennej płci, ze względu na różnice między płciami (duże w zakresie motoryki, agresji i seksu, umiarkowane – komunikacji, funkcjonowania społecznego oraz skłonności do lęku i depresji). Uznałam również, iż zasadne jest zbadanie, czy szok kulturowy przebiega tak samo u osoby, która wyjechała czasowo do kraju o odmiennej kulturze, jak u osoby, która na zawsze opuściła rodzinny kraj. Skupiłam się także na sprawdzeniu, czy i jakie strategie radzenia sobie z nieznajomością kodów kulturowych zastosowali narratorzy.
Badania przeprowadziłam w paradygmacie interpretatywnym, metodą studium przypadków, techniką zbierania danych był wywiad narracyjny.

Wyniki. Na podstawie badań własnych przedstawiłam fazy szoku kulturowego doświadczonego przez migrantów i ich analogie architektoniczne, „dzięki którym można wyodrębnić pewne stopnie międzykulturowego komunikowania i zachodzącego poprzez nie porozumienia” Golka (2016). Wyniki badań potwierdziły, że migranci o pozytywnym nastawieniu łatwiej przechodzą akulturację. W przystosowaniu do nowej kultury lepiej radzą sobie także osoby psychiczne przygotowanie do sytuacji trudniejszej, niż wystąpiła w rzeczywistości, co zmniejsza ich lęk i podnosi samopoczucie.

Wnioski. W adaptacji do nowej kultury pomocne są znajomość kodów kulturowych oraz stosowanie strategii asymilacyjnych. Znacząca wydaje się także rola eksperta od adaptacji, czyli doradcy/coacha międzykulturowego, który może pomóc migrantom w zrozumieniu odczuć i zachowań towarzyszącym im w początkowym procesie akulturacji oraz wskazać drogę do ich szybszego pokonania.
Zachowania (anty)zdrowotne w dobie kultury instant – wyzwania i potrzeby edukacyjne
Authors: Dziukiewicz Julia 
Published: January 2020

Teza. Rozwój cywilizacji sprawił, że życie współczesnego człowieka uległoznacznemu przyspieszeniu – stale gdzieś pędzimy i nieustannie brakuje nam czasu. Tenwszechobecny prymat natychmiastowości w ogromnym stopniu wpływa na styl byciajednostek oraz ich zachowania społeczne, również te zdrowotne.
Omówione koncepcje. Artykuł otwierają ustalenia terminologiczne – wyjaśnionopojęcie stylu życia i zachowań zdrowotnych, jednocześnie omawiając ich związki z kulturą.Dalsza część, to krótka refleksja nad obecnym tempem życia. Część zasadniczą stanowianaliza zachowań zdrowotnych społeczeństwa w kontekście dominującej dziś „kulturyinstant”. W zakończeniu zwrócono uwagę na ogromną potrzebę edukacji zdrowotnej orazwskazano obszary działań, które w obliczu wszechobecnej natychmiastowości powinny staćsię priorytetowe.
Wyniki i wnioski. Podjęte w artykule rozważania, pokazują jak bardzo „zdrowie”uwikłane jest w kulturę i jej przemiany. Pośpiech jaki cechuje współczesną kulturę powoduje,że nasze zachowania coraz częściej przybierają charakter antyzdrowotny. Wydaje się też, żew tym nieustającym biegu przegapiliśmy moment, w którym przestaliśmy dostrzegaćzagrożenia wynikające z naszej codziennej działalności. Konieczne jest zatem planowanie iwdrażanie właściwych strategii edukacyjnych, które będą uwzględniały tendencje dominującew dzisiejszej kulturze.
Oryginalność/wartość poznawcza podejścia. Artykuł zwraca uwagę na niezwykleważny i aktualny problem. Typowy dla naszej codzienności nawyk życia w pośpiechu niepozostaje obojętny dla szeroko rozumianego zdrowia. W literaturze naukowej niewiele uwagipoświęca się „kulturze przyspieszenia” i związanym z nią zagrożeniom zdrowotnym. Artykułuzupełnia także lukę w kwestii działań praktycznych – pokazuje bowiem obszary, na którychspecjaliści z zakresu edukacji zdrowotnej powinni koncentrować się w sposób szczególny.
Znaczenie edukacji w społeczeństwie informacyjnym
Authors: Marcinkiewicz-Wilk Aleksandra 
Published: January 2020

Teza: Niespotykane dotychczas tempo rozwoju techniki spowodowało, że przeobrażeniom uległy wszystkie obszary funkcjonowania człowieka. Zmiany wywołane przez rozwój nowych technologii, jak i ich następstwa trudno jest przewidzieć i ocenić, gdyż nigdy wcześniej ludzkość nie miała do czynienia z tego typu zjawiskami. Znaczący jest również fakt, że oprócz postępu technicznego, mamy do czynienia z sytuacją, gdzie najwyższym dobrem nie jest produkt materialny, a informacja. Z tego powodu współczesne społeczeństwo często określa się mianem społeczeństwa informacyjnego. Należy zatem odpowiedzieć sobie na pytanie, jak powinna wyglądać edukacja w tak jakościowo odmiennym społeczeństwie? Czym powinna się charakteryzować, aby być w stanie przygotować człowieka do życia w ciągle zmieniającym się środowisku? W artykule podjęto próbę wskazania cech, jakimi powinna charakteryzować się edukacja.
Omówione koncepcje: W pierwszej kolejności przedstawiono specyfikę nowej rzeczywistości społecznej, jakim jest społeczeństwo informacyjne. Wskazano także na znaczenie edukacji, ze szczególnym uwzględnieniem idei całożyciowego uczenia się, która to stanowi jeden z podstawowych filarów społeczeństwa informacyjnego.
Wyniki i wnioski: Na podstawie analizowanych teorii ukazano znaczenie edukacji w społeczeństwie informacyjnym, zarówno w wymiarze systemowym, jak i jednostkowym. Edukacja w społeczeństwie informacyjnym powinna być: komplementarna ze społeczeństwem informacyjnym, elastyczna, wspierająca człowieka, ogólna, ale jednocześnie specjalistyczna.
Autorska Interdyscyplinarna Metoda Edukacji przez Sztukę jako odpowiedź na nowe trendy w pedagogice europejskiej i problemy na polu polskiej edukacji kulturalnej
Authors: Minchberg Małgorzata 
Published: January 2020

Teza
W nowoczesnej edukacji nauczanie przez sztukę i doświadczenie wypiera naukę przez zapamiętywanie. Autorska Interdyscyplinarna Metoda Edukacji przez Sztukę jest tego przykładem.
Omówione koncepcje
O istotnej roli sztuki w dzisiejszej edukacji, mówią naukowcy i opisują ją angielskim akronimem STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, Mathematics), w ślad za tym pojawiła się nowa idea - konektywizm.
Wyniki i wnioski
Skoro kluczem do sukcesu, zamiast posiadania i produkowania, jest tworzenie idei i pomysłów, należy przebudować metody nauczania i przywrócić poczesne miejsce edukacji kulturalnej i przedmiotom emocjonalnym, które pielęgnują kreatywność i wrodzone postawy twórcze. Zalecenia Komisji Europejskiej ds. Edukacji, które mają wcielać te idee, nie znajdują miejsca w kolejnych reformach systemu polskiej edukacji, ewentualnie istnieją jako martwe zapisy. Na szczęście, takie zwiastuny edukacji przez sztukę zauważamy w oddolnych działaniach ludzi kultury i edukacji.
Oryginalność
Doświadczenia praktyka edukacji kulturalnej pozwoliły sformułować autorską Metodę Interdyscyplinarnej Edukacji przez Sztukę, która jest zgodna z nowymi trendami współczesnej pedagogiki i powstała w odpowiedzi na potrzeby wynikające z analizy stanu edukacji kulturalnej, co znajduje rozwinięcie w tym artykule.
Percepcja emocji i interpretacja dzieł malarskich poprzez tłumaczenie audiowizualne – rola audiodeskrypcji w nauce niewidomych uczniów
Authors: Wątrobiński Damian 
Published: January 2020

Abstrakt
Cel badań. Przeprowadzone badania oscylują wokół zabarwienia emocjonalnego deskrypcji do reprodukcji malarskich. Punkt wyjścia dla rozważań nad audiodeskrypcją jest podział dokonany przez Romana Jakobsona, wedle którego audiodeskrypcja daje się sklasyfikować jako intersemiotyczny typ tłumaczenia audiowizualnego. W artykule zostaje podany zarys audiodeskrypcji w Polsce oraz jej ogólne ujęcie w dyskursie naukowym. Zwraca się uwagę również na dwa podejścia do tworzenia opisów audiowizualnych – niemieckie (zadaniowe i techniczne) oraz polskie (artystyczne i nastawione na wzbudzenie emocji u niewidomego odbiorcy). Celem badań jest ukazanie połączenia dydaktyki i przekazu emocji w audiodeskrypcji i określenie ich funkcji.
Metodologia. Przedmiotem badań jest publikacja Beaty Jerzakowskiej Posłuchać obrazów, w skład której wchodzą deskrypcje do obrazów z Podstawy programowej dla uczniów gimnazjum i liceum. W ramach artykułu dokonana zostaje analiza jakościowa dwóch deskrypcji pod kątem językowym, para-tekstualnym oraz z uwzględnieniem elementów dydaktycznych.
Wyniki. Audiodeskrypcja jest komunikatem emocji, która pomaga uczniom rozwijać swoją wrażliwość i poznawać nowe konteksty kulturowe.
Wnioski. Deskrypcje spełniają funkcję artystyczną, ponieważ zastępują warstwę wizualną wyjściowego dzieła. Poza tym badane audiodeskrypcje niosą ze sobą funkcję edukacyjną, ponieważ stanowią uzupełnienie kształcenia literackiego i językowego uczniów. Kolejną funkcją audiodeskrypcji jest ich pragmatyzm – autorka książki świadomie łamie przyjęte standardy tworzenia audiodeskrypcji, dodając do opisów m. in. pytania retoryczne, metafory i synestezje. Ponadto dydaktyzm i próba przekazu emocji uwidaczniają się również w warstwie brzmieniowej tekstu oraz w muzyce wkomponowanej w każdą z AD.
Słowa kluczowe: audiodeskrypcja, tłumaczenie audiowizualne, przekład intersemiotyczny, emocje.
Poradnictwo kariery w okresie wczesnej dorosłości
Authors: Chmielarz Agata Natalia 
Published: January 2020

Teza: Poradnictwo kariery w okresie wczesnej dorosłości powinno uwzględniać specyfikę tego okresu, wynikającą zarówno z teorii psychologii rozwojowej, jak i uwarunkowań współczesnego świata.
Omówione koncepcje: W artykule omówiłam między innymi koncepcje wczesnej i wyłaniającej się dorosłości. Poza tym poruszyłam temat poradnictwa całożyciowego, poradnictwa kariery, poradnictwa w ponowoczesności i społeczeństwie ryzyka oraz koncepcje life design.
Wyniki i wnioski: Głównym wnioskiem płynącym z mojego artykułu jest potrzeba dostosowania poradnictwa kariery do okresu wczesnej dorosłości, tak, aby było ono bardziej skuteczne i dopasowane dla tej specyficznej grupy wiekowej. Kolejnym wnioskiem jest realny wpływ uwarunkowań społecznych na poradnictwo kariery.
Wartość poznawcza podejścia: Artykuł może być przyczynkiem do głębszych rozważań i badań nad uwarunkowaniem poradnictwa kariery dla młodych dorosłych.
Rola języka w rozwoju myślenia matematycznego. Ujęcie kognitywne
Authors: Brzezińska-Gębicka Aneta Katarzyna 
Published: January 2020

Teza
W pedagogice i psychologii badacze skupiają uwagę na społeczno-kulturowych aspektach uczenia się i nauczania. Wielu autorów porusza kwestie językowe w kształtowaniu myślenia matematycznego. Brak w literaturze sprecyzowanych definicji, istnieje wiele odrębnie funkcjonujących stanowisk co do roli języka w rozwoju myślenia matematycznego. Próbą integracji treści jest analiza tematu w ujęciu kognitywnym.
Omówione koncepcje
Podstawą interpretacji jest lingwistyka kognitywna. Przyjmuje, iż poznanie matematyczne jest osadzone w kulturze z dwojakich przyczyn. Po pierwsze, myślenie matematyczne rozwija się dzięki mechanizmowi metaforyzacji. Po drugie, matematyka jest rodzajem instruktażu przekazywanego dzięki imitacji oraz w wyniku interakcji społecznych.
Wyniki i wnioski
Język jest katalizatorem matematycznego myślenia. Matematyka to proces dziedziczenia kulturowego. Propozycja kognitywna może być traktowana w kategoriach wskazówek dydaktycznych. Sama istotność roli języka jest jednak niewystarczającą, istnieje potrzeba badań nad tym jak uczyć języka, aby stał się on efektywnym narzędziem w procesie kształtowania myślenia matematycznego.
Oryginalność/wartość poznawcza podejścia
Analiza teoretyczna ukazuje problem konstruowania odpowiedniego języka przyczyniającego się do efektywniejszego poznania matematycznego. Autorka dostrzega tendencję do redukcji pojęcia myślenia matematycznego do zdolności matematycznych oraz degradacji języka matematyki i utożsamianie go z językiem edukacji matematycznej.
Działalność pedagogiczno-prawna Bronisława Piłsudskiego
Authors: Jelonek Barbara 
Published: January 2020

Cel badań. Przedstawienie działalności edukacyjnej i prawnej Bronisława Piłsudskiego na podstawie dokumentu jego autorstwa pt. Projekt zasad zarządzania Ajnami z wyspy Sachalin, z krótkimi komentarzami do poszczególnych punktów oraz podejmowanych przez niego badań nad ludem Ajnu. Celem badań jest też propagowanie wiedzy na temat działalności tego Polaka na terenach krajów Dalekiego Wschodu i analiza najdonioślejszych prac badawczych, kolekcjonujących jego badania, dokonanych przez polskich naukowców.
Metoda badań. Analiza artykułów 23 i 24 dokumentu Projekt zasad zarządzania Ajnami z wyspy Sachalin, z krótkimi komentarzami do poszczególnych punktów autorstwa B. Piłsudskiego (Piłsudski, 1991). Analiza i przegląd literatury zagranicznej oraz polskiej dotyczącej działalności B. Piłsudskiego (przede wszystkim prac profesora Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu Alfreda F. Majewicza, a także profesorów Uniwersytetu Wrocławskiego Antoniego Kuczyńskiego oraz Władysława Łatyszewa.
Wyniki i wnioski. Z przeanalizowanego materiału badawczego czytelnik może dowiedzieć się o działalności edukacyjnej i prawnej B. Piłsudskiego. W polskiej literaturze nie ma jeszcze biografii tego Polaka, zaś w niniejszym artykule przedstawione zostały prace uniwersyteckich badaczy, którzy podjęli starania zebrania informacji, przybliżając się swoimi pracami do zanalizowania wielu wątków dotyczących życia brata Józefa Piłsudskiego, aby propagować wiedzę o tym niedocenionym w Polsce badaczu kultur Dalekiego Wschodu.