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REDES ENUNCIATIVAS NO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA
Authors: Dias Luiz Francisco 
Published: July 2020

O presente texto tem como objetivo oferecer subsídios para o trabalho com linguagem na escola, destacando as redes enunciativas como um profícuo caminho para o desenvolvimento de projetos didáticos, voltando o olhar para o sentido na produção da linguagem pelas articulações de palavras do enunciado. A exploração do ponto de vista se dá como uma proposta a partir do enfoque às atividades com elaboração de redes, o que propicia o destaque à proposta de trabalho com a linguagem em um campo interdisciplinar. Apresentam-se sugestões de atividades por meio das formações nominais e das redes enunciativas, o que se mostra, enfim, um produtivo caminho para o professor em sua tarefa de propiciar experiências de contato com a produção de sentidos nos anos finais do Ensino Fundamental.
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Educação é a Base. Brasília, MEC/CONSED/UNDIME, 2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/DIAS, L. F. Enunciação e relações linguísticas. Campinas: Pontes, 2018._______. Novas Perspectivas no ensino de gramática na escola: o estatuto do exemplo em questão. In: OLIVEIRA, S.E. e SANTOS, J.F. (orgs). Mosaico de linguagens. Campinas: Pontes/CELLIP, 2006, p.43-53.MINORELLI, C. T.; CHIBA, C. H. F. Convergências história: ensino fundamental. 8º ano. Livro do Professor. 2 ed. São Paulo: Edições SM, 2018.FERNANDES, A. C. (org.). Projeto Araribá mais história. 8º ano. Livro do Professor. São Paulo: Moderna, 2018.CAMPOS, F. de; CLARO, R.; DOLHNIKOFF, M. História: escola e democracia. 8º ano. Livro do Professor. São Paulo: Moderna, 2019.COTRIM, G.; RODRIGUES, J. Historiar. 8º ano. Livro do Professor. 3. ed. São Paulo: Saraiva, 2018.
DISEÑO DE UNA PROPUESTA STEAM PARA CREAR UN ROSETÓN. ANÁLISIS EN UN CONTEXTO DE INCLUSIÓN
Authors: Blanco Teresa Fernández , Ínsua Sonia Vizcaíno , Roel Valeria González 
Published: July 2020

En este trabajo se presenta el diseño de una propuesta interdisciplinar para crear un rosetón. El objetivo es poner en juego contenidos del currículo de educación secundaria de matemáticas conectándolos con la arquitectura. Se sigue la metodología del aprendizaje basado en proyectos a través de actividades STEAM (acrónimo en inglés de Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas). La propuesta se estructura en nueve fases y se aplica a una muestra de ocho alumnos de 14 años en un contexto de inclusión social. Los resultados obtenidos muestran una falta de interés en el diseño del rosetón y en el uso de la tecnología. Sin embargo, los alumnos participaron activamente en la fase de construcción para obtener un producto tangible. En general, se han observado grandes dificultades para poder implementar la propuesta completa, relacionadas con la estructura del sistema educativo español, y el cambio de metodología que requieren este tipo de proyectos por parte del profesorado.
ELISA LUCINDA ENTRE O VERBAL E O NÃO VERBAL: AFIRMAÇÃO E RESISTÊNCIA DE UMA MULHER NEGRA
Authors: Magalhães Dayane Soares , Da Cruz Elizeu Pinheiro , Dos Santos Sidnay Fernandes , Laranjeira Maria Angélica Rosa Fagundes 
Published: July 2020

Neste texto, busca-se entender como Elisa Lucinda mobiliza o verbal e o não verbal para fazer circular discursos que materializam sentidos de afirmação e resistência que se inscrevem numa coletividade de mulheres negras. Para tanto, utiliza-se os mecanismos da Análise do Discurso. Definiu-se como fonte analítica que permitiu os contornos deste texto um vídeo no qual Lucinda recita o poema Mulata Exportação, da sua autoria. Foi possível compreender que o poema e as imagens em vídeo estabelecem regularidade e compõem as condições de produção de seus discursos de militância. Os elementos verbais (escrita e oralidade) e elementos não verbais (tons de voz e imagens cênicas) da enunciadora apresentam, no escopo da materialidade analisada, marcas das vivências que produzem as suas condições de existência como mulher negra.
PROCESOS COGNITIVOS Y SOCIO AFECTIVOS IMPLICADOS EN EL APRENDIZAJE DEL CANTO CORAL EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA
Authors: La Rosa Digna , Villegas María Margarita , González Fredy Enrique 
Published: July 2020

Este trabalho teve como objetivo analisar os processos cognitivos e socioafetivos envolvidos na aprendizagem do canto coral em crianças de escolas primárias de uma escola pública venezuelana. O estudo foi realizado com 7 meninas e 3 meninos da 4ª, 5ª e 6ª séries do ensino fundamental. As técnicas de investigação foram a observação participante, interrogatórios coletivos e a entrevista com suporte em questionário, gravações em áudio e vídeo; da mesma forma, instrumentos musicais como o cuatro venezuelano e o piano foram usados. A análise de conteúdo das informações coletadas por meio de observações e diálogos com os alunos participantes do estudo revela o uso de processos cognitivos (percepção, memória, descrição, imitação e avaliação) e processos sociais (senso de grupo, solidariedade, etc.) e afetivos (satisfação, responsabilidade, perseverança e respeito). O reconhecimento da presença de todos esses processos proporcionou maior qualidade às atividades de ensino-aprendizagem do canto coral aos alunos do ensino fundamental. Além disso, ao fazer as devidas adaptações, os resultados desta pesquisa podem ser utilizados no ensino da música em geral em vários níveis educacionais.
LA INTERDISCIPLINARIEDAD COMO FORMA DE TRABAJO Y LOS MODELOS MATEMATICOS PARA COMPRENDER EL MUNDO
Authors: Vaira Stella Maris 
Published: July 2020

Nesta entrevista, as docentes-pesquissadoras Elena F. de Carrera e Liliana Nitti expõem,a partir de suas perícias, a importância da interdisciplinaridade, com profundo conhecimento em grupos de trabalho na área das Ciências da Saúde, particularmente no caso de Elena, que possibilitou o ensino de Probabilidade e Estatística a médicos em exercício de sua profissão. Liliana, em simples palavras, nos relata a história da análise harmônica e sua importância no contexto de desenvolvimento do homem. Ambas enfatizam o valor dos Modelos Matemáticos como modo de compreender a realidade.
AS RELAÇÕES DE GÊNERO NA LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
Authors: De Assis Elias Santiago 
Published: July 2020

No Brasil a abertura dos espaços escolares para as mulheres remonta ao século XIX, entretanto somente em sua segunda metade o público feminino teve acesso às universidades. Até então a elas eram destinados o zelo à família e os afazeres domésticos. Esta construção social que vincula às mulheres o cuidado com os outros permitiu associá-las rapidamente aos cursos de licenciatura. Atualmente, no país, elas ocupam grande parte das vagas dos cursos destinados à formação de professores. Entretanto, em algumas áreas, a exemplo damatemática, os números referentes à entrada e permanência dessas mulheres nem sempre é superior aos dos homens. Neste sentido, a presente pesquisa, de natureza qualitativa, tem como objetivo identificar as motivações encontradas por ambos os gêneros masculino e feminino, sobretudo o segundo, no que tange a escolha pela licenciatura em matemática e comparar as taxas de desistência e conclusão do curso desses dois grupos. Para isso, foi realizada uma pesquisa de campo envolvendo quatro turmas de uma universidade pública do estado da Bahia, com alunos ingressantes nos anos de 2014, 2015, 2016 e 2017. Os instrumentos de coleta de dados consistiram em um questionário aplicado aos participantes e em relatórios contendo a situação atual da matrícula desses discentes. Os resultados revelaram que tanto homens quanto mulheres optam pelo curso em virtude da facilidade que possuem em aprender a matemática ensinada na educação básica, contudo os primeiros costumam aparecer em número superior aos segundos, inclusive entre os formados.
AS CONDIÇÕES DA INFRAESTRUTURA ESCOLAR, CORPO DOCENTE E RELAÇÕES DE GÊNERO NA ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL: UM ESTUDO DESCRITIVO EM ITAPETINGA, BA
Authors: Ferreira Maria de Fátima De Andrade , De Santana José Valdir Jesus 
Published: July 2020

O artigo reúne parte dos resultados da pesquisa descritiva que investigou relações de gênero em uma escola municipal de ensino fundamental, Itapetinga, BA, com foco no emprego de preconceitos e discriminação de gênero entre alunos e professor-alunos e a influência das condições e organização da infraestrutura escolar na aprendizagem escolar, observando as estratégias utilizadas pela escola (ou não) para ensinar a formação de valores coletivos, cidadania e melhoria das relações entre alunos no cotidiano escolar. O significado e sentido de prática educativa bem sucedida, nos quais buscamos apoio, encontram-se ancorados nas ideias de Arendt (1997), educação e emancipação de Adorno (1995), relações de gênero, corpo e processo pedagógico em Louro (1997, 2000), Carvalho (2016, 2012) e outros. Com base nos teóricos, compreendemos práticas educativas bem sucedidas aquelas que, além de gerar aprendizagem positiva, formação da cidadania e condição humana, possibilitam a melhoria das relações entre alunos (as) e professor-aluno(a), ampliando sentimentos afetivos e valores éticos, que potencializam relações interpessoais na escola. Neste texto, apresentamos um recorte teórico e resultados alcançados com informantes e de ações sobre gênero e intersecção raça e etnia. Esses resultados apontam que, quando a escola se preocupa com a melhoria das condições do ambiente escolar, como lugar de encontros prazerosos, saudável e a criação de estratégias para formação de valores e cidadania de seus alunos, tornando-os mais alegres, afetivos(as), potencializa as relações de interação, sociabilidades, respeito à diferença, convivência com a diversidade, responsabilidade com a vida e igualdade na escola, contudo, precisa ainda caminhar nesta direção.
TRAZOS PARA ESBOZAR LA INCLUSIÓN DE LA EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL EN LOS PROFESORADOS DE BIOLOGÍA. RECUPERANDO LAS VOCES DEL ESTUDIANTADO
Authors: Pagura María Fernanda 
Published: July 2020

O ensino na educação superior está atravessado por ditos sobre a sexualidade: falam as ciências, a didática, desde práticas cotidianas como a distribuição de espaços, a legitimação da divisão desigual do poder, a disciplina de corpos, etc. Paradoxalmente, é reconhecida a ausência da Educação Sexual Integral que possibilite desconstruir o sexismo, possibilite o empoderamento em direitos sexuais e fortaleça a cidadania sexual do estudantado. O propósito deste artigo é oferecer argumentos que justifiquem a inclusão da Educação Sexual Integral, na trajetória da formação de estudantes dos cursos de professorado de Biologia, tanto de nível superior universitário como não-universitário. Nesta oportunidade, são apresentadas as vozes dos estudantes destas carreiras, resgatadas a partir de abordagens quantitativas e qualitativas. Entre outras contribuições, a pesquisa permitiu reconhecer alguns argumentos discursivos associados ao campo disciplinar que continuam tendo força real e que requerem ser revisados em termos de estudos de género. Outros resultados são sintetizados em ideias para a inclusão curricular da Educação Sexual em nível. Por fim, são apresentadas reflexões para a construção de uma pedagogia da sexualidade na formação de pesquisadores. Esta apresentação é o avanço de uma pesquisa mais ampla envolvendo outros atores e estratégias metodológicas.
EL USO DE LA GAMIFICACIÓN CON PERSPECTIVA DE GÉNERO EN EL AULA: DIFICULTADES Y BENEFICIOS
Authors: Casás Pablo Soto 
Published: July 2020

O artigo a seguir tem como objetivo empregar o uso da gamificação na sala de aula através de uma perspectiva de gênero. O contexto sociocultural muda continuamente e, portanto, as práticas de ensino precisam evoluir à medida que a sociedade exige mudanças nesta era de empoderamento de grupos sociais discriminados. Toda essa situação entra em conflito com o desamparo educacional oferecido pelos currículos nacionais de educação, uma vez que eles não protegem os professores quando se trata de lidar com essa desconexão sociocultural com os alunos. Para solucionar esse problema, propõe-se o uso da gamificação em sala de aula, a fim de conectar a prática de ensino ao universo social dos alunos. Ao longo deste artigo, vários conceitos serão desenvolvidos sobre o que significa gamificação, como ela influencia a prática de ensino e como ela pode ser implementada em unidades de ensino. Para concluir, os componentes característicos das indústrias culturais serão analisados ​​e será feita uma interpretação de como esses produtos causam um viés de gênero e como a mensagem do meio pode ser adquirida para uso em sala de aula gamificada.
Factores asociados a la condición física relacionada con la salud en escolares de la ciudad de Dosquebradas Risaralda
Authors: Patiño Palma Brayan Esneider 
Published: July 2020

Introducción. La actividad física es un factor de primera magnitud que influye en la salud y la condición física en los adultos; por otra parte, es un determinante del riesgo de mortalidad cardiovascular cuando no se practica de forma regular, además del aumento de la incidencia de obesidad en edades tempranas en países desarrollados, como consecuencia de factores contextuales como currículos escolares, reglas de los padres relativas a la seguridad, limitaciones del ambiente físico, entre otros. Objetivo. Describir la condición física relacionada con la salud y sus factores asociados en escolares de la ciudad de Dosquebradas, Risaralda, Colombia. Materiales y Métodos. Estudio de tipo descriptivo transversal, en el cual se calculó una muestra de 339 participantes, matriculados en instituciones educativas públicas y privadas de nivel básico y medio, entre la edad de 12 y 18 años. Se aplica la versión extendida de la batería ALPHA-fitness para evaluar la condición física y una entrevista semiestructurada con la cual se indagó sobre los determinantes sociales de la salud de interés para el estudio. Resultados. El 60% de los escolares evaluados presentaron condición física no saludable en tres de los cuatro componentes que evalúa la batería ALPHA Fitness. Se encuentra significancia estadística (P < 0,05) con el componente muscular y motor, destacando que entre menor sea el nivel educativo del padre en los escolares, estos, tienen entre 1 y 3 veces más posibilidades de tener un nivel no saludable. Conclusiones. Se evidencia una alta prevalencia de condición física no saludable además de como el nivel educativo del padre se relaciona estadísticamente con la condición física evaluada en los escolares de la ciudad de Dosquebradas.
Babesia bovis: Actualidad del desarrollo de una vacuna
Authors: Cuy Chaparro Laura Esperanza , Ricaurte Contreras Laura Alejandra , Camargo Mancipe Anny Jineth , Moreno Pérez Darwin Andrés 
Published: July 2020

Introducción. Babesia bovis es el principal agente causal de la babesiosis bovina, una importante enfermedad veterinaria transmitida por garrapatas a nivel mundial. Las estrategias convencionales para controlar esta parasitosis han presentado múltiples limitaciones por lo que el desarrollo de una vacuna basada en antígenos representa una estrategia apropiada para la prevención y el tratamiento. Objetivo. Describir los aspectos relevantes del ciclo de vida del parásito B. bovis, la epidemiología, diagnóstico y la aplicación de diferentes estrategias usadas para controlar esta parasitosis. Además, se discuten potenciales puntos de intervención para desarrollar una vacuna contra este parásito. Metodología. Se realizó una búsqueda en las bases de datos usando los términos: “Babesia bovis AND lyfe cycle”, “B. bovis vaccine and Vaccine candidates”, entre otras. Los estudios con mayor pertinencia publicados hasta la actualidad se revisaron completamente. Resultados: Los detalles de la biología de parásito B. bovis y el proceso molecular usado para ocasionar la enfermedad en el hospedador son poco conocidos, lo que explica que el desarrollado de estrategias para el control de esta parasitosis no hayan sido del todo eficientes. Por lo tanto, se requiere diseñar nuevas medidas, por ejemplo, desarrollar vacunas de nueva generación basadas en un enfoque funcional que permitan mejorar las condiciones de sanidad animal. Conclusiones. Comprender el complejo ciclo de vida de B. bovis permitirá estudiar las interacciones huésped-parásito-garrapata e identificar moléculas implicadas en la adhesión/invasión celular para evaluar su utilidad como componente de una vacuna que controle esta parasitosis.
Revisión de estudios pre-clínicos de candidatos a vacuna contra la malaria causada por Plasmodium falciparum
Authors: Camargo Mancipe Anny Jineth , Diaz Arévalo Diana , Salamanca David Ricardo , Chaparro Laura Esperanza Cuy , Mancipe Diego Fernando Camargo 
Published: July 2020

Introducción. La malaria es una enfermedad que causa aproximadamente 400.000 muertes al año, especialmente en niños menores de 5 años; la búsqueda de una vacuna eficaz y segura sigue siendo un reto para los investigadores, sin embargo, antes de iniciar los estudios de fase clínica, los ensayos preclínicos en modelo animal deben brindar resultados de seguridad e inmunogenicidad que lleven a respuestas eficaces de protección. Objetivo. Revisar las principales características de la respuesta inmunológica y eficacia en estudios pre-clínicos de candidatos a vacuna contra la malaria por Plasmodium falciparum. Métodos. Revisión descriptiva de los principales estudios preclínicos de candidatos a vacuna contra la malaria, basados en subunidades, parásitos atenuados y vacunas multi-estadio, multi-epitope, que se han realizado para evaluar inmunogenicidad y eficacia en modelo animal. Esta revisión se llevó a cabo a partir de la búsqueda de literatura en bases de datos electrónicas especializadas en investigación científica. Se encontraron 118 documentos, de los cuales se seleccionaron 91 y se excluyeron 17 por no cumplir con los criterios de inclusión, para un total de 74 referencias analizadas. Resultados. Muchos candidatos a vacuna contra la malaria causada por Plasmodium falciparum han reportado resultados prometedores contra cepas homologas, sin embargo, ante el reto con cepas heterólogas la eficacia disminuye, por otra parte, la respuesta inmune y protectiva duradera continúa siendo un objetivo clave, convirtiéndose en una prioridad. Conclusiones. Los estudios preclínicos en modelo animal son necesarios antes de avanzar a fases clínicas, la evaluación de inmunogenicidad y eficacia es un aspecto esencial para la evaluación de candidatos a vacuna.
Ranking of Bioresources for Biogas Production
Authors: Bumbiere Ketija , Gancone Agita , Pubule Jelena , Kirsanovs Vladimirs , Vasarevicius Saulius , Blumberga Dagnija 
Published: July 2020

Abstract
Production of biogas using bioresources of agricultural origin plays an important role in Europe’s energy transition to sustainability and to a climate-neutral economy. The usage of some substrates like maize has been increasingly denounced in the last years and there is currently an active discussion about future subsidies to biogas producers depending on the substrate used. The aim of this study is to compare and rank different substrates for biogas production considering their economic feasibility, substrate efficiency and environmental aspects. During the research, eight substrates were evaluated: cattle manure, pig manure, poultry manure, straw, wood, maize silage, waste, and sewage sludge. In order to reach the research goal, multi-criteria analysis using TOPSIS methodology was applied to objectively determine which of the substrates considered would be the most suitable for biogas production in Latvia. The results obtained showed that pig manure is the most suitable raw material for biogas production in Latvia, while poultry manure was ranked second, with little difference in value from pig manure.
An Initial Value Problem Involving Caputo-Hadamard Fractional Derivative: The Extremal Solutions and Stabilization
Authors: Donal O'Regan , Hoa Ngo Van 
Published: July 2020

In this paper, the existence of extremal solutions of Caputo-Hadamard-type fractional differential equations (CHFDEs) with order $\alpha \in (1,2)$ is established by employing the method of lower and upper solutions. Moreover, sufficient condition that ensures the stability of a class of CHFDE is also provided. Some examples are given to illustrate our main results. This is an Open Access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution License (http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/), which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium provided the original work is properly cited.
Зонирование Ростовской области по количественной представленности семейств краснокнижных растений
Authors: СТАРУН Т.Н. , НИКУЛИН И.А. , ВОСКОБОЙНИКОВА И.В. 
Published: July 2020

Целью данного исследования является анализ распределения видов и семейств краснокнижных растений по территории Ростовской области. В ходе работы было установлено, что местообитания данных растений распределены в пределах области неравномерно.

В результате исследований проведено выделение местообитаний видов и семейств растений, включенных в Красную книгу Ростовской области по административным районам. Установлено, что встречаемость краснокнижных видов из семейств Iridaceae, Hyacinthaceae, Paeoniaceae – наибольшая, местообитания данных растений зафиксированы во всех пяти зонах Ростовской области. Минимальной встречаемостью обладают виды, из 15 семейств: Melanthiaceae, Primulaceae, Balsaminaceae, Polygalaceae, Cyperaceae, Cleomaceae, Rutaceae, Araceae, Limoniaceae, Zannichelliaceae, Nitrariaceae, Droseraceae, Menyanthaceae, Dipsacaceae, Frankeniaceae. Их представители имеют местообитания только в одной из пяти зон.

Предложено объединение районов Ростовской области по представительству семейств краснокнижных растений с выделением зон. Шкала зонирования выглядит следующим образом: 1 зона - очень большое количество семейств - 21 и более; 2 зона большое количество – от 10 до 20 семейств; 3 зона среднее – от 6 до 9 семейств; 4 зона - малое количество – от 3 до 5; 5 зона - очень малое – 2 и менее семейств. Составлена карта зонирования районов Ростовской области по представительству семейств краснокнижных растений.
The purpose of this study is to analyze the distribution of species and families of red book plants in the Rostov region. In the course of the work it was found that the habitats of these plants are distributed unevenly within the region.

As a result of researches allocation of habitats of the species and families of plants included in the Red book of the Rostov region on administrative areas is carried out. It was found that the occurrence of red book species from the families of Iridaceae, Hyacinthaceae, Paeoniaceae – the largest, habitats of these plants are recorded in all five zones of the Rostov region. The species of 15 families have minimal occurrence: Melanthiaceae, Primulaceae, Balsaminaceae, Polygalaceae, Cyperaceae, Cleomaceae, Rutaceae, Araceae, Limoniaceae, Zannichelliaceae, Nitrariaceae, Droseraceae, Menyanthaceae, Dipsaceae, Frankeniaceae. Their representatives have habitats in only one of the five zones.

The Association of districts of the Rostov region on representation of families of red book plants with allocation of zones is offered. Zoning scale is as follows: 1 zone - a very large number of families - 21 or more; 2 zone a large number – from 10 to 20 families; 3 zone average – from 6 to 9 families; 4 zone - a small number – from 3 to 5; 5 zone - very small – 2 or less families. A map of zoning areas of the Rostov region on the representation of families of red book plants.