ЭЛЕКТРОННЫЙУЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙКОМПЛЕКСИЕГОПРИМЕНЕНИЕНАУРОКАХГЕОГРАФИИ
Authors: Позднякова Т.М. , Макаренко В.П. 
Published: December 2024

В статье рассматриваются некоторые аспекты применения электронных учебнометодических комплексов как ключевого звена современного образовательного процесса. Выявлены организационные и содержательнометодические стороны формирования информационнотехнологической культуры учащихся как части общей культуры личности и дидактического потенциала обучающих электронных систем в условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта нового поколения в основной школе. Электронный учебнометодический комплекс является компонентом электронной информационнообразовательной среды. В его состав входят разнообразные электронные образовательные ресурсы. Электронный учебнометодический комплекс должен создаваться и эффективно применяться в соответствии с требованиями соответствующих образовательных стандартов, образовательной программы и рабочей программы учебного предмета, для изучения которых он предназначен. Раскрыты требования стандарта ГОСТ Р 557512013 Электронные учебнометодические комплексы , который входит в серию стандартов Информационнокоммуникационные технологии в образовании , к электронным учебнометодическим комплексам, разрабатываемым и применяемым в образовательных организациях, осуществляющих образовательную деятельность по реализации образовательных программ. Дана краткая характеристика электронного учебника как центрального элемента электронного учебнометодического комплекса любой из школьных дисциплин. Дан краткий обзор электронных учебнометодических комплексов по географии. Приводятся результаты педагогического эксперимента, отражающие эффективность применения электронного учебнометодического комплекса О. А. Климановой Землеведение в шестых классах общеобразовательной школы. Оценка результативности эксперимента проведена по критериям качества знаний учащихся и уровня познавательного интереса к изучению географии, который определялся методом анкетирования, на начальном и завершающем этапах его проведения. Проведенный эксперимент показывает эффективность применения электронных учебнометодических комплексов при обучении географии.
The article examines some aspects of the use of electronic educational complexes as a key element of the modern educational process. The organizational and contentmethodical aspects of formation of the information and technological culture of students as part of the general culture of personality and didactic potential of educational electronic systems in the conditions of implementation of the Federal state educational standard of the new generation in primary school are revealed. Electronic educational and methodical complex is a component of electronic information and educational environment. Electronic educational and methodical complex should be created and effectively used in accordance with the requirements of the relevant educational standards, educational programs and work programs of the subject, for the study of which it is intended. The requirements of the standard GOST R 557512013 Electronic educational and methodical complexes are presetned, which is included in the series of standards Information and communication technologies in education, to electronic educational and methodical complexes developed and used in educational organizations engaged in educational activities for implementation of educational programs. A brief description of the electronic textbook as the central element of the electronic educational and methodical complex of any of the school disciplines is given. The short review of electronic educational and methodical complexes on geography is given. The results of the pedagogical experiment, reflecting the effectiveness of the electronic educational and methodical complex of O. A. Klimanova earth science in the sixth grade of secondary school. Evaluation of effectiveness of the experiment was carried out according to the criteria of the quality of students knowledge and the level of cognitive interest in the study of geography, which was determined by the method of questioning, at the initial and final stages of its implementation