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El Currículo nicaragüense para la enseñanza de la lectura en la modalidad multigrado
Authors: Castillo-Aramburu Melba , Meza-Duriez Rafael 
Published: July 2020

El estudio analiza el currículo nacional en lo referido a las formas en que orienta la enseñanza de la lectura en aulas multigrado; así como las formas en que el profesorado lo aplica para ofrecer una instrucción efectiva. Se diseñó una investigación cualitativa de tipo exploratorio, con dos etapas: a) análisis documental para conocer las orientaciones del currículo sobre la enseñanza de la lectura, con énfasis en las particularidades para multigrado; b) un estudio de casos para analizar cómo los docentes contextualizan el currículo a esta modalidad. Para este segundo punto, se visitaron seis escuelas multigrado ubicadas en zonas rurales del país. Se realizaron entrevistas a docentes, así como observaciones de aula para determinar las influencias del currículo en las prácticas educativas de maestras/os. Como resultado, se han identificado márgenes de mejora en el currículo nacional referidos a la enseñanza de la lectura en la modalidad multigrado. Se identifica un currículo que parece limitar las posibilidades de una enseñanza efectiva en estas aulas.
Pengaruh Slow Stroke Back Massage Terhadap Kualitas Tidur Ibu Post Sectio Caesarea di RS. Bhayangkara Bengkulu
Authors: Anninah Anninah , Asmawati Asmawati , Pardosi Sariman 
Published: July 2020

Mother with sectio caesarea needs sleep for recovery and treatment. Mother with sleep disorders have a negative impact on quality of maternal health. Purpose of this research to determined effect of slow stroke back massage on quality of post-sectio caesarea mother's sleep. This study used quasi experimental with pre-test and post-test with control group design. Samples were taken mother with sectio caesarea at RS. Bhayangkara Bengkulu with 2 groups of consecutive sampling technique and each group obtain 15 respondents. The analysis used independent sample t-test at α <5%. The result of intervention group and control group before being given a slow stroke back massage were each average of sleep quality scores 10.27 and 8.00, meanwhile the result of intervention group and control group after being given a slow stroke back massage were each average of sleep quality scores 8.80 and 7.60. The slow stroke back massage teraphy need to restore the quality of post-sectio caesarea mother's sleep in RS. Bhayangkara Bengkulu.
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Authors: Wardi Fithriah 
Published: July 2020

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LITERASI MAHASISWA PROGRAM STUDI TADRIS KIMIA TERHADAP UNDANG-UNDANG NO. 33 TAHUN 2014 TENTANG JAMINAN PRODUK HALAL
Authors: Ardian Trio Wicaksono  , Trining Puji Astutik  
Published: July 2020

Undang Undang No 33 tahun 2014 tentang Jaminan Produk Halal (JPH) yang disahkan tanggal 17 Oktober 2014 merupakan instrumen penting untuk menjamin kepastian hukum penyelenggaraan jaminan produk halal di Indonesia. Salah satunya adalah MUI memiliki kewenangan melakukan sertifikasi auditor halal, penetapan fatwa kehalalan produk serta akreditasi lembaga pemeriksa halal. Persyaratan menjadi auditor halal pasal 14 ayat 2c adalah berpendidikan paling rendah sarjana strata 1 di bidang pangan, kimia, biokimia, teknik industri, biologi, atau farmasi. Berdasarkan persyaratan tersebut maka Program Studi Tadris Kimia FTK UIN Antasari yang mencetak dan menghasilkan lulusan sarjana strata 1 di bidang pendidikan kimia yang didalamnya juga mengajarkan kimia dan biokimia memiliki kesempatan menjadi auditor halal. Hal ini menjadi tantangan tersendiri bagi mahasiswa Prodi Tadris Kimia untuk membaca UU tersebut dan mengikuti perkembangan jaman. Tujuan dari penelitian ini mengetahui literasi mahasiswa Prodi Tadris Kimia dalam membaca UU JPH dan faktor faktor yang mempengaruhinya. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian lapangan mengunakan pendekatan kualititatif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket dan dokumenter. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Literasi Mahasiswa Prodi Tadris Kimia terhadap UU JPH masih rendah. Faktor yang mempengaruhi Literasi Mahasiswa Prodi Tadris Kimia terhadap UU JPH adalah faktor intrinsik dan faktor ekstrinsik.
Kata Kunci: literasi, mahasiswa tadris kimia, jaminan produk halal.
Da ALCA à CELAC: o Brasil e os desafios da integração continental / CELAC the FTAA: Brazil and the challenges of continental integration
Authors: Silva André Luiz Reis da , Silveira Isadora Loreto da 
Published: July 2020

Este trabalho procura, primeiramente, analisar o processo de negociações da Área de Livre Comércio das Américas (Alca), que reuniria 34 países do continente americano, ou seja, todos que o compõem, à exceção de Cuba. Busca-se também examinar os desdobramentos diretos e indiretos das negociações, pois se infere que o impacto desse projeto sobre as relações entre os EUA e os países da América Latina e Caribe, e entre os próprios países latino-americanos, foi muito significativo. A proposta foi lançada na I Cúpula das Américas, em 1994, por iniciativa dos EUA, e tinha o encerramento de suas negociações previsto para 2005. Embora não tenha sido implementada, a negociação da Alca produziu efeitos, contrabalançando processos de integração latino-americanos. A corroboração do fracasso da proposta da Alca, em 2005, em Mar del Plata, sublinhou a importância dos processos próprios de integração e concertação política sul e latino-americanos. Esse acontecimento é relevante, pois tais processos se configuram como vias para o desenvolvimento e a defesa dos interesses nacionais dos países da região. A análise deste artigo parte das negociações da Alca durante o governo de Fernando Henrique Cardoso, examina a proposta de "Alca light" do governo Lula, e culmina na derrocada do projeto da Alca, nas iniciativas latino-americanas autônomas - como a CALC e a CELAC - e na nova estratégia dos EUA para a região. Abstract: Firstly, this paper seeks to analyze the Free Trade Area of ??the Americas (FTAA) negotiation process, which would bring together 34 countries in the Americas, that is, all who compose it, except for Cuba. We also examine the direct and indirect consequences of negotiations, because the impact of this project on relations between the U.S. and Latin America and the Caribbean, and also among Latin American countries, was very significant. The proposal was launched at the 1st Summit of the Americas in 1994, as a U.S. initiative, and the closure of negotiations was scheduled for 2005. Although it has not been implemented, the FTAA has produced effects, counterbalancing processes of Latin American integration. The corroboration of the failure of the proposed FTAA, in 2005, in Mar del Plata, stressed the importance of the development of Latin and South America's own processes of integration and political coordination. This event is relevant, since such processes constitute ways for the development and defense of national interests of the countries in the region. This paper's analysis departs from the negotiations during the Cardoso government, examines the Lula administration proposal of a "light FTAA", and culminates with the collapse of the FTAA project, with autonomous Latin American initiatives - such as CALC and CELAC - and with the new U.S. strategy for the region.
IKO-IKO SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN DALAM LINGKUNGAN MASYARAKAT BAJO DI DESA BOKORI KECAMATAN SOROPIA KABUPATEN KONAWE
Authors: Adri Adri , Anwar H. 
Published: July 2020

ABSTRAK: Fokus penelitian ini adalah: (1) Apa jenis iko-iko yang ada di lingkungan masyarakat Bajo di Desa Bokori, Keamatan Soropia. (2) Bagaimana fungsi Iko-Iko sebagai media pembelajaran dalam lingkungan masyarakat Bajo di Desa Bokori, Kecamatan Soropia (3) Bagaimana bentuk implementasi Iko-Iko dalam pembelajaran di Desa Bokori Kecamatan Soropia. Penelitian yang bersifat deskriptif kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini, berasal dari: sumber tertulis, sumber lisan, dan sumber visual. Prosedur yang digunakan dalam penelitian ini adalah mengacu pada metode sejarah sesuai dengan yang ditulis oleh Sugiono, yaitu: (1) Observasi, (2) Wawancaara, (3) Studi Dokumen. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) Jenis Iko-iko ada 7: (a) Danring Lao, (b) Anak Koda Lamannang, (c) Babawang, (d) Anak Koda Hasang, (e) Suku Sama/Bajo, (f) Dilao Seheku (laut sahabatku), (g) Dayah nggai lagi darua dolu (ikan tidak sama lagi seperti dulu). (2) Fungsi Tradisi lisan Iko-Iko sebagai media pembelajaran yaitu Tradisi lisan iko-iko menjadi alat masyarakat Bajo untuk mengkonstruksi dan mereproduksi kebudayaannya. Termasuk mengkonstruksi masa depannya dan berkomunikasi dengan orang lain. Tidak mengherankan dalam tradisi lisan Komunitas Bajo dijadikan sarana bersopan santun dalam menyatakan kedermawanan, kebijaksanaan, kerendahan hati, permufakatan, penghargaan, dan kesimpatian. Oleh karena itu, tradisi lisan Komunitas Bajo dapat dijadikan dan dikembangkan sebagai media pembelajaran dalam mengembangkan karakter positif peserta didik. Agar pembelajaran lebih menyenangkan guru dapat menggunakan berbagai media pembelajaran yang inovatif. Menggunakan media dalam pembelajaran tidak hanya berperan sebagai sarana dalam membantu dalam proses pembelajaran akantetapi juga merupakan strategi pembelajaran. (3) Impementasi Iko-Iko dalam pembelajaran yaitu Lewat Iko-Iko ini genarsi suku bajo bisa menjadikannya sebagi pembelajaran ekstrakulikuler karana pembelajaran berbasis budaya bajo blum di terpkan di sekolah-sekolah formal oleh karena itu Iko Iko hadir untuk menjawab permasalahnan ini karna meskipun tidak di ajarkan di sekolah formal generasi muda bisa menjumpai bapak M. Jais, bisa belajar tenttang Iko-Iko serta nilai yang terkandung di dalamnya ada bnyak pemebelajaran lewat Iko-Iko di samping regenaris bisa mengetahui tentang budaya Iko-Iko enarasi bajo bisa juga belajar tentang sejarah,tentang kehidupan laut dan lain sebagainya. Kata Kunci: Media, Fungsi, dan pembelajaran
ETNOPEDAGOGI DALAM MASYARAKAT MORONENE DI DESA LAMOARE KECAMATAN POLEANG TENGGARA KABUPATEN BOMBANA
Authors: Eminarti Eminarti , Hak Pendais 
Published: July 2020

ABSTRAK: Tujuan utama penelitian ini adalah, 1) untuk mendeskripsikan budaya moronene yang mengandung nilai-nilai pendidikan 2) untuk mendeskripsikan bentuk etnopedagogi yang dikembangkan pada masyarakat moronene 3) untuk mendeskripsikan bentuk pengembangan etnopedagogi di dalam pembelajaran.Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan pendekatan sosiologi, teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan pengamatan. Analisis data dilakukan melalui model interaktif yang terdiri dari a) reduksi, b) penyajian data, c) penarikan kesimpulan (3) Validitasi data yang terdiri dari a) perpanjangan pengamatan b) triangulasi, triangulasi sumber, triangulasi teknik.Hasil penelitian menunjukan bahwa : (1) kearifan lokal moronene yang mengandung nilai-nilai pendidikan adalah berupa (a) Kaolifi yang disampaikan secara tersirat (b) lagu (c) cerita rakyat (d) kada (e) permainan tradisional (f) teka-teki (g) pantun. (2) Bentuk etnopedagogi yang dikembangkan pada masyarakat moronene ialah (a) saat istri hamil, (b) saat baru melahirkan (c) saat menidurkan anak (d) saat membangunkan anak (e) saat memandikan anak (f) saat mengajarkan anak mengaji dan sholat (g) mengajari cara bertutur kata, dan lewat didepan orang lain. (3) Bentuk pengembangan etnopedagogi di dalam pembelajaran, ialah berupa kata-kata bijak yang merupakan kearifan lokal masyarakat moronene yang diajarkan kepada peserta didik ialah (a) mofeu kamoicoa hai lufuno miano, (berbuat baik kepada semua orang), (b) kitasi nda’ta persao balasino hapa nda nifeu’nto (kita sendiri yang mendapatkan balasan perbuatan yang dilakukan) (c) miano moico da ni’onto yo guano da jujuru. (orang yang baik,dilihat dari perkataannya yang jujur). KataKunci: Budaya, Bentuk, Pengembangan, Etnopedagogi.
Dynamical Masses for the Pleiades Binary System HII-2147
Authors: Torres Guillermo , Melis Carl , Kraus Adam L. , Dupuy Trent J. , Chilcote Jeffrey K. , Crepp Justin R. 
Published: July 2020

Abstract
We report our long-term spectroscopic monitoring of the Pleiades member HII-2147, which was previously spatially resolved at radio wavelengths in very long baseline interferometry (VLBI) observations. It has also been claimed to be a (presumably short-period) double-lined spectroscopic binary with relatively sharp lines, although no orbit has ever been published. Examination of our new spectroscopic material and the historical radial velocities shows that the current and previous spectra are best interpreted as featuring only a single set of lines of a moderately rapidly rotating star with slowly variable radial velocity, which is one of the sources detected by VLBI. We combine our own and other velocities with the VLBI measurements and new adaptive optics observations to derive the first astrometric-spectroscopic orbit of the G5 + G9 pair, with a period of 18.18 ± 0.11 yr. We infer dynamical masses of 0.897 ± 0.022 M
☉ for the spectroscopically visible star and 0.978 ± 0.024 M
☉ for the other, along with a distance of

pc. The lack of detection of the lines of the more massive component in our spectra can be adequately explained if it is rotating much more rapidly than the star we see. This is consistent with the observation that the lines of the secondary are shallower than expected for a star of its spectral type.
The Molecular Interstellar Medium in the Super Star Clusters of the Starburst NGC 253
Authors: Krieger Nico , Bolatto Alberto D. , Leroy Adam K. , Levy Rebecca C. , Mills Elisabeth A. C. , Meier David S. , Ott Jürgen , Veilleux Sylvain , Walter Fabian , Weiß Axel 
Published: July 2020

Abstract
We present submillimeter spectra of the (proto-)super star cluster (SSC) candidates in the starbursting center of the nearby galaxy NGC 253 identified by Leroy et al. The 2.5 pc resolution of our Atacama Large Millimeter/submillimeter Array cycle 3 observations approaches the size of the SSCs and allows for the study of physical and chemical properties of the molecular gas in these sources. In the 14 SSC sources and in the frequency ranges 342.0–345.8 GHz and 353.9–357.7 GHz, we detect 55 lines belonging to 19 different chemical species. The SSCs differ significantly in chemical complexity, with the richest clusters showing 19 species and the least complex showing four species. We detect HCN isotopologues and isomers (H13CN, HC15N, H15NC), abundant HC3N, SO and S18O, SO2, and H2CS. The gas ratios CO/HCN, CO/HCO+ are low, ∼1–10, implying high dense gas fractions in the SSCs. Line ratio analyses suggests chemistry consistent with photon-dominated regions and mechanical heating. None of the SSCs near the galaxy center show line ratios that imply an X-ray-dominated region, suggesting that heating by any (still unknown) active galactic nucleus does not play a major role. The gas temperatures are high in most sources, with an average rotational temperature of ∼130 K in SO2. The widespread existence of vibrationally excited HCN and HC3N transitions implies strong infrared radiation fields, potentially trapped by a greenhouse effect due to high continuum opacities.
Les frères al‑Sirājī et les frères Maḥfūẓ : des relieurs à cheval entre un savoir hérité et la demande du marché
Authors: Rubino Marcella 
Published: July 2020

Cet article est le résultat d’une enquête de terrain réalisée au Yémen entre 2003 et 2004 sur les artisans relieurs. Il s’agit d’une analyse à la fois technique, sociologique et linguistique sur un métier artisanal qui, au début des années 2000, était déjà en forte transformation et dont on ne connait pas l’évolution aujourd’hui à cause de l’inaccessibilité du terrain yéménite pour les chercheurs étrangers. Cette étude se veut donc un état des lieux de la situation —au début du xxie siècle— d’un métier qui a subi d’une part les conséquences de l’industrialisation du secteur du livre et des progrès de la technique, et d’autre part des changements économiques successifs. Ainsi, à travers une étude de cas sur deux familles de relieurs « de père en fils », cet article s’interroge sur la part du savoir hérité dans les pratiques des relieurs, dans une optique de sauvegarde d’un patrimoine immatériel amené, comme d’autres métiers artisanaux, à disparaitre.
L’éducation de Nietzsche. Réactualisation des considérations sur l’honneur : une des valeurs de l’ethos universitaire
Authors: Marty Olivier 
Published: July 2020

Nietzsche est un philosophe de l’éducation qui s’insère dans la tradition de l’apprentissage tout au long de la vie européenne : revivifiant les joutes homériques, il redonne un sens éducatif à la valeur de l’honneur – honneur que nous prenons comme matériau philosophique pour étayer l’herméneutique scientifique de son œuvre de jeunesse. En posant Nietzsche comme un apprenant avant d’être un éducateur, nous faisons avec lui une généalogie de la valeur morale de l’honneur et voyons comment ce fait anthropologique est une constante de l’éducation dans notre civilisation. L’honneur apparaît en particulier comme un ethos scientifique et le centre autour de quoi gravitent les universitaires. En relisant comment Nietzsche a appris, les éducateurs et les universités peuvent apprendre de Nietzsche à utiliser les honneurs afin de croître et se développer. L’honneur prévaut en tant que monument du passé pouvant instruire les futurs grands hommes. Heidegger aura une lecture esthétique de cet art où il faut apprendre à se surmonter.
Ce qu’apportent les interactions verbales à l’acquisition de l’orthographe grammaticale
Authors: Cogis Danièle 
Published: July 2020

On explique généralement les erreurs persistantes des élèves en orthographe par un défaut d’application des règles. Mais, dès les années 1990, des recherches faisant appel à la méthodologie des entretiens métagraphiques ont montré que les processus d’acquisition reposent sur une conceptualisation progressive des notions grammaticales. Il importe alors de travailler le décalage entre les élaborations conceptuelles des élèves confrontés à un système orthographique très complexe et les paramètres qui régissent les fonctionnements linguistiques. L’article s’intéresse aux rapports entre verbalisation et conceptualisation à l’occasion d’un entretien avec deux élèves de CM1 (4e année de primaire) et éclaire le cheminement qui les a menés à la « découverte » des participes passés employés comme adjectifs.
Les émotions au service de la métamorphose identitaire des professeurs stagiaires d’anglais de l’académie de Créteil
Authors: Lemarchand-Chauvin Marie-Claire 
Published: July 2020

L’année de formation initiale des enseignants stagiaires est riche en émotions (Lemarchand-Chauvin & Tardieu, 2018) et leur position transitoire entre deux temps, à moitié étudiant et à moitié enseignant, la rend parfois douloureuse et difficile. Durant cette période de transition – qui n’est pas sans rappeler la crise identitaire de l’adolescent – le stagiaire va progressivement enclencher la construction de son identité professionnelle. Cette étude s’appuie sur deux cohortes de professeurs stagiaires d’anglais de l’académie de Créteil. Elle repose sur l’hypothèse qu’il est possible d’accompagner les professeurs stagiaires dans leur métamorphose en leur permettant de partager leurs émotions (Rimé, 2005) avec leurs pairs par le biais de groupes de parole libre favorisant l’écoute empathique, de modules engageant le corps et la voix (Pujade-Renaud, 1984 ; Tellier & Cadet, 2014) et des sessions de théâtre forum. Placer les émotions et l’empathie au cœur de la formation initiale permettrait d’accéder plus facilement à la réflexivité (Schön, 1983, 1987) et à la croissance professionnelle ou métamorphose des enseignants débutants.
Quelles compétences émotionnelles protègent des différentes dimensions du burnout chez les enseignants du primaire ?
Authors: Gay Philippe , Genoud Philippe A. 
Published: July 2020

Les compétences émotionnelles d’un individu renvoient à une vaste palette de connaissances, habiletés et dispositions (identifier, comprendre, exprimer, écouter, utiliser et réguler les émotions…) qui peuvent être subdivisées en deux catégories (Brasseur et al., 2013) : les compétences intrapersonnelles (comprendre, exprimer, réguler ses émotions…) et les compétences interpersonnelles (identifier, écouter, réguler les émotions d’autrui…). De bonnes compétences émotionnelles dans ces deux catégories contribuent notamment à une meilleure santé mentale et physique, à des relations sociales et conjugales plus satisfaisantes et à une plus grande réussite professionnelle (Mikolajczak et al., 2014). La présente recherche examine les relations entre les dix compétences émotionnelles (identifier ses propres émotions et celles des autres, comprendre les causes de ses émotions et de celles d’autrui, les réguler à la baisse…) et le niveau de burnout des enseignants tel qu’évalué selon les trois dimensions du Maslach Burnout Inventory (Maslach & Jackson, 1986) : l’épuisement émotionnel, la dépersonnalisation et la réduction de l’accomplissement personnel. Les résultats obtenus dans un échantillon de 202 enseignants du primaire montrent que chacune des compétences émotionnelles corrèle significativement (de manière faible à modérée) avec une ou plusieurs des dimensions du burnout. Les analyses de régressions précisent : 1) que sont essentiellement de meilleures compétences intrapersonnelles (en particulier la compréhension de ses propres émotions) qui sont associées à de plus faibles niveaux de burnout sur les dimensions de dépersonnalisation et de réduction d’accomplissement personnel ; 2) que seul le score de bonheur subjectif prédit l’épuisement professionnel. Au vu de ces analyses, des pistes concrètes pour aborder ce thème en formation (initiale ou continue) sont évoquées. Taillées sur mesure, elles visent à favoriser le développement de compétences émotionnelles spécifiques chez les enseignants en prévention de différentes problématiques associées au stress et au burnout.