ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ У БУДУЩИХ ПЕРВОКЛАССНИКОВ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ РУК СРЕДСТВАМИ ПАЛЬЧИКОВЫХ ИГР И УПРАЖНЕНИЙ В ПРОЦЕССЕ ДИСТАНЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ
Authors: Руднева Л.В. , Романов В.А. 
Published: December 2024

В статье представлены результаты исследования, посвященного развитию у будущих первоклассников мелкой моторики рук средствами пальчиковых игр и упражнений в процессе дистанционных занятий. Основу исследования составила разработка и реализация экспериментальной программы, направленной на развитие мелкой моторики рук у детей 7 лет с использованием удаленной (дистанционной) формы обучения. Дистанционная форма обучения позволяет проводить упражнения и игры пальчиковой гимнастики при полностью опосредованном взаимодействии, т. е. взаимодействии на расстоянии, ученика и учителя. Многие исследователи отмечают необходимость развития мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста как важное условие успешности школьного обучения. Недостаточное развитие мелкой моторики может привести к задержке в обучении письму, конструированию, работе на компьютере, возникновению негативного отношения к учебе, снижению мотивации к обучению, нарушению общения, повышению уровня общей тревожности. В статье раскрываются особенности реализуемой экспериментальной программы «Пальчики», которая предусматривала шесть модулей, каждый из которых имел определенный набор специальных пальчиковых игр и упражнений. Также представлены педагогические условия ее реализации. Представлены разработанные авторами контрольные упражнения для оценки развития мелкой моторики рук: «Кулак — ребро — ладонь», «Колечки», «Крючки», «Подними пальчики». Описанная интерпретация полученных результатов исследования указывает на положительную динамику в развитии мелкой моторики рук у будущих первоклассников. В экспериментальной группе улучшения произошли по всем четырем исследуемым показателям, что свидетельствует об эффективности разработанной программы. В статье представлен ряд рекомендаций для учителей начальных классов по использованию пальчиковых игр с детьми 7-летнего возраста.
The article presents the results of a study devoted to the development of fine motor skills in future first-graders by means of finger games and exercises in the course of distance learning. The basis of the study was the development and implementation of an experimental program aimed at the development of fine motor skills of hands in children aged 7 using a remote (distance) form of training. Distance learning allows you to conduct exercises and games of finger gymnastics with fully mediated interaction, that is, interaction at a distance, between a student and a teacher. Many researchers note the need for the development of fine motor skills of hands in preschool children as an important condition for the success of school education. Insufficient development of fine motor skills can lead to a delay in learning to write, design, work on the computer, the emergence of a negative attitude to learning, a decrease in motivation to learn, disruption of communication, an increase of the level of general anxiety. The article reveals the features of the implemented experimental program “Fingers”, which included 6 modules, each of which had a certain set of special finger games and exercises. The pedagogical conditions of its implementation are also presented. The authors developed a number of control exercises to assess the development of fine motor skills of the hands: “Fist — rib — palm”, “Rings”, “Hooks”, “Raise your fingers”. The described interpretation of the results of the study indicates a positive trend in the development of fine motor skills in future first-graders. In the experimental group, improvements occurred in all 4 studied indicators, that proves the effectiveness of the developed program. The article presents a number of recommendations for primary school teachers on the use of finger games with children of 7 years of age.