Education pour la paix et le dÃ©veloppement: stratÃ©gies pour son intÃ©gration dans le systÃ¨me Ã©ducatif malien
Authors: Oumar Traore 
Published: December 2020

Cet article prÃ©sente le processus dâ€™intÃ©gration de lâ€™Ã©ducation Ã la paix dans le systÃ¨me Ã©ducatif malien. Elle fait un Ã©tat des lieux tout en procÃ©dant Ã une analyse des stratÃ©gies assortie de propositions. Le Mali connait, de plus en plus, des crises multiformes, conduisant Ã des conflits, et donc Ã des situations de paupÃ©risation annihilant lâ€™efficacitÃ© des politiques de dÃ©veloppement. Lâ€™Ã©ducation Ã la paix et le dÃ©veloppement revÃªt une importance indÃ©niable, car elle permet aux diffÃ©rentes couches sociales dâ€™apprendre Ã vivre ensemble tout en Ã©tant nanties de moyens de prÃ©vention et de rÃ¨glement des situations conflictuelles. La recherche se veut une contribution Ã la comprÃ©hension de lâ€™expÃ©rience malienne dâ€™implantation de lâ€™Ã©ducation Ã la paix et au dÃ©veloppement dans le systÃ¨me Ã©ducatif. Les objectifs sont: -Analyser le processus de mise en Å“uvre de lâ€™Ã©ducation Ã la paix et au dÃ©veloppement au Mali, dans le cadre de son intÃ©gration dans le systÃ¨me Ã©ducatif malien; - Proposer des stratÃ©gies pour une intÃ©gration durable de lâ€™Ã©ducation Ã la paix et au dÃ©veloppement. La recherche documentaire et empirique ainsi que des entretiens ont permis de recueillir des informations et des donnÃ©es. Les rÃ©sultats rÃ©vÃ¨lent une faille Ã©ducative dans le processus dâ€™introduction de la culture de la paix et le dÃ©veloppement. Le constat fait ressortir aussi une approche parcellaire et disparate Ã travers une introduction de portions de lâ€™enseignement de la culture de la paix dans certaines disciplines scolaires. Ce qui justifie les propositions de stratÃ©gies appropriÃ©es, en investissant avec efficience dans lâ€™Ã©laboration des curricula dâ€™enseignement au travers dâ€™une discipline spÃ©cifique dÃ©diÃ©e Ã lâ€™enseignement de compÃ©tences liÃ©es Ã la paix selon les ordres et types dâ€™enseignement pour une intÃ©gration structurante et durable.
This paper focuses on the process of integrating peace education into the Malian education system. It takes stock of the situation while carrying out an analysis of strategies accompanied by proposals. Mali is increasingly experiencing multifaceted crises, leading to conflicts, and therefore to situations of impoverishment that destroy the effectiveness of development policies. Education for peace and development is of undeniable importance because it allows different social strata to learn to live together while being provided with the means to prevent and resolve conflict situations. The research is intended to contribute to understanding the Malian experience of implementing peace and development education in the education system. The objectives are: - Analyze the process of implementing education for peace and development in Mali, as part of its integration into the Malian education system; - Propose strategies for a sustainable integration of education for peace and development. Documentary and empirical research, as well as interviews, gathered information and data. The results reveal an educational flaw in the process of introducing the culture of peace and development. The observation also highlights a fragmented and disparate approach through the introduction of portions of the teaching of the culture of peace in certain school subjects. This justifies the proposals for appropriate strategies by investing efficiently in the development of teaching curricula through a specific discipline dedicated towards the teaching of skills. These skills are related to peace according to the levels and types of teaching for structural and sustainable integration.