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Prospective Consensus Reporting by Gynecologic Pathology and Dermatopathology Improves Diagnosis of Vulvar Biopsies
Authors: Jeffus Susanne K. , Quick Charles M. , Chen Chien , Gardner Jerad M. , Kaley Jennifer R. , Shalin Sara C. 
Published: November 2020

Context.—
Vulvar biopsy interpretation and reporting, particularly of vulvar dermatoses, can be challenging in daily practice for both surgical pathologists (SPs) and dermatopathologists (DPs).

Objective.—
To investigate whether prospective consensus reporting of vulvar biopsies by SPs and DPs would provide value and improve overall diagnostic concordance.

Design.—
Consecutive vulvar biopsies during a 6-month period were reviewed prospectively by both gynecologic SPs and DPs. Preliminary, independently generated diagnoses were recorded and then shared in consensus review (SPs+DPs). A third pathologist adjudicated cases without consensus. Multiple data elements were collected for each case: division (SP/DP), age, site, clinical history, diagnostic category, preliminary and final (consensus) diagnosis, need for adjudication, ancillary tests, and diagnostic discrepancy.

Results.—
Eighty-four biopsies (48 SP, 36 DP) from 70 patients were reviewed. Forty-two of 84 cases (50%) were neoplastic, 38 of 84 (45%) were reactive/inflammatory, with the remaining (5%) showing both or other features. Independent diagnoses were discrepant in 22 of 84 cases (26%), but consensus review resulted in an agreed-upon diagnosis in all cases, with adjudication required in 6 cases. Independent diagnostic agreement increased over time with a reduction in major and minor discrepancies between the first and second half of the study period.

Conclusions.—
Prospective review of vulvar biopsies by both SPs and DPs can improve overall reporting. Consensus review allows pathologists to gain diagnostic confidence in interpretation of inflammatory (for SPs) and neoplastic (for DPs) vulvar biopsies; therefore, intradepartmental consultation is of value, particularly in select cases.
Breast Sentinel Lymph Node Frozen Section Practice: An Enterprise Audit as a Guide for Moving Forward
Authors: Czaja Rebecca , Wu Ruizhe , Jorns Julie M. 
Published: November 2020

Context.—
In recent years, there has been a shift to less aggressive surgical management of the axilla in breast cancer. Consequently, sentinel lymph node evaluation by frozen section (FS) has declined. Additionally, there has been an impetus to decrease efforts in identifying small sentinel lymph node metastases.

Objectives.—
To critically evaluate our enterprise performance in evaluating axillary sentinel lymph nodes submitted for FS prior to considering changes in processing.

Design.—
A retrospective review (August 1, 2017–July 31, 2019) was conducted to identify sentinel and nonsentinel lymph nodes from 1 academic institution and 2 community sites. Cases were evaluated for grossing technique and discordance between FS and permanent section (PS) due to sampling and/or interpretive error. Clinicopathologic features were assessed.

Results.—
Lymph nodes from 426 patients with 432 neoplasms were sent for FS. Serial sectioning at 2-mm intervals was adhered to in 338 of 432 (78.2%). Serial sectioning was significantly lower at the community sites (14 of 60; 23.3%) versus at the academic institution (324 of 372; 87.1%; P &lt; .001). Discordant cases were all false negatives (21 of 432; 4.8%). A total of 7 of 21 false negatives (33.3%) had macrometastatic (&gt;2 mm) disease; of these, 3 were post–neoadjuvant chemotherapy, 3 were neither serially sectioned nor posttherapy, and 1 was a small (0.3-cm) focus. A total of 15 of 16 false negatives due to sampling error were detected on the first permanent section level.

Conclusions.—
Standard serial sectioning of sentinel lymph nodes at 2-mm intervals resulted in infrequent false negatives due to macrometastatic disease. A single additional permanent section level is reasonable, given adherence to serial sectioning.
A sustentabilidade e o Desenvolvimento do Programa Dinheiro Direto na Escola- Escolas Sustentáveis, em Aracaju, Sergipe
Authors: Silva Maraisa de Oliveira , Passos Joyce Kelly Fabiano , Carvalho Daniela Oliveira , Oliveira Cristiane Costa da Cunha , Coelho Andressa Sales 
Published: November 2020

O Programa Dinheiro Direto na Escola-Escolas Sustentáveis (PDDE-ES), financia projetos em escolas públicas com o objetivo de transformar o ambiente escolar em espaços educadores sustentáveis. A pesquisa teve como objetivo descrever o desenvolvimento do PDDE-ES em escolas públicas de Aracaju, Sergipe, quanto aos aspectos de educação ambiental, sustentabilidade e Projeto Político Pedagógico (PPP). O método utilizado foi aplicação de questionários aos gestores e professores de doze escolas participantes. Foram realizadas análises de frequência e análises bivariadas das variáveis (1) conhecimento dos objetivos e (2) dificuldades encontradas na aplicação de práticas sustentáveis com variáveis sóciodemográficas e profissiográficas. Os resultados mostraram que 83,3% das escolas inscritas no programa ainda não haviam recebido o recurso. Sobre os objetivos propostos pelo programa, 83,3% dos gestores conheciam os objetivos, mas a maioria dos professores (61,2%) desconhecia e não participou da construção do plano de ação. Gestores e professores ressaltaram dificuldades na execução de práticas de Educação Ambiental e sustentabilidade, mostrando fragilidade na comunicação entre gestão e corpo docente, que aliada à falta de recurso financeiro e de planejamento, não contribuem para a efetiva realização das atividades e concretização do programa. Conclui-se que as fragilidades apontadas reforçam a necessidade da inserção de temas ambientais no PPP da escola além de capacitação e formação continuada para esses profissionais atuarem de forma mais efetiva. O PDDE-ES é de suma importância para que as escolas trabalhem as questões socioambientais estimulando a mudança de hábitos e ações da comunidade na busca por alternativas mais sustentáveis e conservação ambiental local.
Relações de gênero, renda e trabalho em microdados sobre formação inicial de professores/as no Brasil: uma análise multivariada
Authors: Nunes Daniel de Freitas , Pires Etiene Fabbrin , Maia Marcos Felipe Gonçalves 
Published: November 2020

O presente artigo apresenta dados relativos as relações e desigualdade de gênero em cursos de formação inicial de professores no Brasil buscando verificar em uma perspectiva multivariada as nuances desta desigualdade. Neste sentido, buscou-se, a partir do emprego de técnicas de análise multivariada de dados, verificar o impacto da questão de gênero em diferentes indicadores socioeconômicos de 197.625 estudantes de licenciatura no Brasil, compreendendo 78.088 alunos de instituições públicas e 119.537 de privadas, partindo-se da diferenciação teórica dos conceitos de sexo e gênero, partindo-se da premissa de que feminino e masculino dividem a amostra trabalhada pelo caractere do sexo biológico ao mesmo tempo em que o conceito de gênero é aqui compreendido como um instrumento de sedimentação da dominação do masculino sobre o feminino. Metodologicamente, o estudo caracteriza-se como um estudo quali/quantitativo e emprega a técnica estatística multivariada de Análise de Correspondência (AC). Conclusivamente, discute-se que desigualdade de gênero nos cursos de formação de professores no Brasil vai além da desigualdade direta, isto é, o desequilíbrio no número de matriculados por sexo, refletindo também em desigualdade de renda, trabalho e condições para estudo.
La formación de maestros y la promoción de la competencia comunicativa de alumnos sordos
Authors: Gràcia Marta , Lacerda Cristina Broglia Feitosa de 
Published: November 2020

La mejora de la educación de alumnos sordos en contextos escolares inclusivos requiere la formación de maestros en relación con sus estrategias para promover la competencia comunicativa de sus alumnos. El objetivo de la investigación es mejorar las estrategias de una maestra de una escuela inclusiva de Brasil a través de una formación docente con el fin de promover la competencia comunicativa de sus alumnos. Los participantes son la maestra bilingüe y tres alumnos sordos de educación infantil. Los instrumentos utilizados son: 1) la aplicación digital EVALOE-SSD para la formación, y 2) un cuestionario de valoración final. Durante cuatro meses la maestra utilizó la aplicación para autoevaluar sus clases, tomar decisiones, e introducir cambios en su práctica docente y al final respondió al cuestionario de valoración final. Durante el mismo período, el equipo de investigación realizó tres observaciones en el aula y las evaluó con la misma aplicación. Los resultados indican que la formación supone un reto para la maestra, así como mejoras en su práctica docente y en la competencia comunicativa de los alumnos en lengua de signos. Se derivan implicaciones para la formación inicial de maestras de alumnos sordos.
Quatro décadas de Educação Especial no Estado de São Paulo
Authors: Omote Sadao 
Published: November 2020

A formação de profissionais de Educação Especial no Brasil é relativamente recente. Inicialmente, os professores especializados no ensino de estudantes com deficiência eram formados em cursos de especialização após o curso colegial. Neste artigo, são analisados os avanços ocorridos, nas últimas quatro décadas, em relação à formação de professores e pesquisadores em Educação Especial, no Estado de São Paulo, bem como mudanças nos aspectos conceituais e metodológicos de estudo das deficiências e do atendimento a pessoas com deficiência. Na década de 1970, dois movimentos universitários deram nova dimensão à formação de recursos humanos em Educação Especial: o início das Habilitações em Educação Especial no curso de Pedagogia da Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (HEE/UNESP), em 1977, e o início do Programa de Mestrado em Educação Especial da Universidade Federal de São Carlos (PMEE/UFSCar), em 1978. A HEE/UNESP passou a formar professores de Educação Especial e o PMEE/UFSCar, a formar pesquisadores em Educação Especial. Esses fatos foram fundamentais para o enorme crescimento que a área teve nestas quatro décadas. São destacadas as mudanças que estão ocorrendo nas questões conceituais a respeito das deficiências e no delineamento de pesquisa.
La oposición senatorial en tiempos de Augusto: el caso de Antistio Labeón = The Senatorial Opposition in the Time of Augustus: The Case of Antistius Labeo
Authors: Sebastián Edo Manuel Antonio 
Published: November 2020

En el Senado siempre hubo individuos que se opusieron a Octavio y varios de ellos llegaron a conspirar contra él. Tras el confinamiento de Lépido del ámbito político, lo cual hizo que quedaran Antonio y Octavio frente a frente, este último fue objeto de varias conspiraciones. Esta forma de oposición más violenta es la que predomina en el relato de las fuentes clásicas, que recogen importantes datos para conocer las relaciones entre el Senado y el princeps. Sin embargo, de entre ellas, hay un hecho particular que llama la atención, ya que se trata de un caso de oposición no violenta y que llega a ser ensalzado en las fuentes (Tac., Ann., 3, 75), representado por el jurista Marco Antistio Labeón. En primer lugar, para abordar el tema recopilaremos los casos anteriores a Antistio Labeón que se opusieron a Augusto y haremos un breve perfil biográfico del personaje. Finalmente, indagaremos en los casos en los que Labeón mostró su oposición a la figura de Augusto.AbstractIn the Senate there were always individuals who opposed Octavius and several of them came to conspire against him. After the confinement of Lepidus from the political sphere, which caused Antonius and Octavius to remain face to face, the latter was subject to several conspiracies. This form of more violent opposition is the one that predominates in the ensemble of the classic sources, which collect important data to know the relations between the Senate and the princeps. However, among them, there is a particular fact that attracts attention, since it is a case of non-violent opposition and that it becomes extolled at the sources (Tac., Ann., 3, 75), represented by the jurist Marcus Antistius Labeo. To address the issue, first, we will collect the cases before Antistius Labeo which opposed Augustus and make a brief biographical profile of the character. Finally, we will investigate the cases in which Labeo showed his opposition to the figure of Augustus.
Interpretación da obra "Auto do prisioneiro", de Ricardo Carvalho Calero
Authors: Suárez Rey María Carmen 
Published: November 2020

Tocante ao teatro, Ricardo Carvalho Calero pódese considerar un inestimable contribuidor á creación e renovación do teatro galego do século XX, na etapa de posguerra. No seu teatro, sen adscrición a ningunha corrente literaria, podemos atopar dende propostas clásicas ata as máis modernas e mesmo algunhas moi próximas ao simbolismo e ao expresionismo. Auto do prisioneiro é a súa obra preferida e unha das máis representativas. Tematicamente, relicte un «problema existencial humano», cunha visión próxima ao teatro do absurdo e cargada de expresionismo e simbolismo. Unha obra da que cabe facer unha interpretación plural. As for Carvalho Calero’s playwrights, they can be considered an invaluable contributor to the creation and renewal of Galician theater in the twentieth century, in the postwar period. In his theater, without ascription to any literary current, we can ind from classical proposals to the most modern and even some very close to symbolism and expressionism. Auto do prisioneiro is his favorite work and one of the most representative. Thematically, it relects a «human existential problem», with a vision close to the theater of the absurd and laden with expressionism and symbolism. A work that can be interpreted in a plural way.
Juan Ignazio Iztueta (1767-1845). “Bizarra urdina, baina txit arina”
Authors: Ansorena Miner Jose Ignazio 
Published: November 2020

XVIII. mendearen hondarrak eta XIX.aren hasiera, garai korapilatsuak izan ziren Europan eta Euskal Herrian: eredu ekonomikoaren aldaketa, goseteak, matxinadak, gerrak, kultur ereduetan aldaketa bortitzak… Garaitsu horietan bizi izan zen lan honen protagonista, Juan Ignazio Iztueta zaldibitarra. Euskaraz idatzi zuen hainbat lan. Gipuzkoako dantza gogoangarrien Kondaira edo Historia, lan nagusiak testigantza balio neurtezina du, euskal dantzen aldetik eta orduko gizartearen egunerokoaren inguruan, baina maíz gaizki interpretatua izan da. Artikulu honetan ahalegina egiten da ulermen horrek behar dituen kako nagusiak argitzeko. Eta horrekin batera egungo Gipuzkoako dantza zaharren bilakaera eta tradizioa hobeto ezagutzeko aukera ematen digu. The late 18th and early 19th centuries were turbulent times in Europe and the Basque Country: changes in the economic system, starvation, revolts, wars and violent cultural upheavals… The creator of this work, Juan Ignacio Iztueta, lived during this turbulent period. He was from Zaldibia, in the province of Gipuzkoa. He authored a diverse oeuvre in Basque, of which a principal example: Gipuzkoako dantza gogoangarrien Kondaira edo Historia (A history of memorable dances of Gipuzkoa) is of immeasurable value, due to the information it renders on the ancient dances of Gipuzkoa and in kind, a glimpse into everyday life of society during this period which unfortunately has often been misinterpreted. This rendering has set out to reestablish the key issues in order to obtain a better understanding of the aforementioned issues. It also now offers us an opportunity to understand the tradition and evolution of these historic Gipuzkoan dances.
Definición de estándares en competencias informacionales en comunicación científica y su aplicación en docentes universitarios mexicanos
Authors: Anchondo-Granados Rocío , Tarango Javier , Cortés-Vera Jesús , Machin-Mastromatteo Juan Daniel 
Published: November 2020

La presente investigación expone un conjunto de estándares compuestos de distintas dimensiones e indicadores de rendimiento para evaluar la competencia en la comunicación científica en profesores universitarios mexicanos. El estudio se integró por distintas fases complementarias y subsecuentes: (i) investigación documental sobre elementos normativos y teóricos que sustentan la identificación inicial de indicadores de rendimiento de evaluación comunicación científica; (ii) validación de información por 32 investigadores expertos en ciencias; (iii) validación de información por 62 expertos en alfabetización informacional (ALFIN); y (iv) derivación de un conjunto de estándares, mismos que fueron probados en 28 profesores universitarios del área de las ciencias químicas con potencialidad científica. Los resultados de la investigación definieron un conjunto de estándares integrados por ocho dimensiones y 34 indicadores de rendimiento, para posteriormente probar su funcionalidad diagnosticando niveles individuales y colectivos de competencia en comunicación científica, favoreciendo la identificación de fortalezas y debilidades, con lo cual se posibilita el diseño de propuestas de mejora a través de procesos planeados de cambio y beneficiando el desarrollo de habilidades hacia la producción y comunicación científica.
The present research exposes a set of standards composed of different dimensions and performance indicators to evaluate the competence in scientific communication in Mexican university professors. The study consisted of different complementary and subsequent phases: (i) documentary research on normative and theoretical elements that support the initial identification of performance indicators for scientific communication evaluation; (ii) validation of information by 32 expert researchers in science; (iii) validation of information by 62 experts in information literacy (IL); and (iv) derivation of a set of standards, which were tested by 28 university professors in the area of ​​chemical sciences with scientific potential. The results of the research defined a set of standards made up of eight dimensions and 34 performance indicators, to later test their functionality by diagnosing individual and collective levels of competence in scientific communication, favoring the identification of strengths and weaknesses, thereby enabling the design of improvement proposals through planned processes of change and benefiting the development of skills towards scientific production and communication.
La biblioteca pública como comunicadora
Authors: Gallo León José Pablo , Quílez-Simón Pedro 
Published: November 2020

El artículo estudia la forma en que las bibliotecas públicas comunican su actividad al entorno. Se pretende conocer qué canales y medios de comunicación se emplean, qué se comunica o contenido de la comunicación, cuándo se realiza esta comunicación y la gestión de la misma. Se trata parcialmente la protección de datos de los usuarios de la biblioteca. Para ello, se realiza un doble acercamiento, primero teórico y posteriormente práctico. Este se lleva a cabo mediante una encuesta a bibliotecas públicas de la Región de Murcia. Se estima que la muestra resulta representativa de la realidad media de estos centros en el entorno español. El tratamiento de los resultados es más cualitativo que cuantitativo. Se concluye la necesidad de planificar la comunicación. Igualmente, las bibliotecas deben ampliar la variedad de los canales de comunicación y mejorar ésta con prescriptores e interesados.
The article studies the way in which public libraries communicate their activity to the environment. The objective is to clarify what channels and media are used, what is communicated -content of the communication-, when this communication is carried out and the management of the process. The data protection of the users of the library is partially treated. A double approach, theoretical and practical, is made to achieve the objectives. The practical one is carried out through a survey of public libraries in the Region of Murcia. It is estimated that the sample is representative of the average reality of these centers in the Spanish environment. The treatment of the results is more qualitative than quantitative. The need to plan communication is concluded. Likewise, libraries should expand the variety of their communication channels and improve this with prescribers and stakeholders.
papel del autor en la imprenta pamplonesa del siglo XVII
Authors: Ruiz Astiz Javier 
Published: November 2020

Se estudia el proceso de edición que atravesaban los manuscritos para transformarse en un producto impreso durante el Siglo de Oro. Este complejo entramado en el que entraban en juego los intereses del autor con los del impresor ha dejado pistas en diferentes testimonios documentales. Entre estos nos encontramos los contratos de impresión, los poderes y las obligaciones, gracias a los cuales podemos reconstruir la actitud manifestada por los autores ante la publicación de sus obras. En este artículo se aborda el papel que jugó José de Moret en la edición de sus textos en la Navarra de la segunda mitad del siglo XVII, lo que nos evidencia el control que ejerció sobre los distintos impresores que estamparon sus obras.
The editing process that manuscripts went through to become a printed product during the Golden Age is studied. This complex framework in which the interests of the author came into play with those of the printer has left clues in different documentary testimonies. Among these we find the printing contracts, the powers and the obligations, thanks to which we can reconstruct the attitude expressed by the authors before the publication of their works. This article addresses the role played by José de Moret in the edition of his texts in Navarre in the second half of the 17th century, which shows us the control he exercised over the different printers who printed his works.
El proceso de lectura de Baltasar de Gertrudis Gómez de Avellaneda: Los personajes femeninos y su modo de actuación
Authors: Ojea Fernández María Elena 
Published: November 2020

La recepción inicial del drama bíblico Baltasar de Gertrudis Gómez de Avellaneda no sólo destacaba las virtudes del pueblo judío frente al paganismo de la corte de Babilonia, sino que analizaba el hastío vital del rey tirano. Sin embargo, nuestro proceso de lectura prefiera subrayar la importancia de los personajes femeninos, porque si bien la autora no traiciona las normas de la jerarquía dominante, sí concede una voz diferenciada a la mujer, cuyo modo de actuación se aleja del estereotipo fijado por la cultura oficial.
The initial reception of the biblical drama Baltasar by Gertrudis Gómez de Avellaneda is not only focused on defending the values of the Jewish people against the paganism of the Babylonian court, but also on the tedium vitae of the tyrant king. Nevertheless, our reading process wishes to underline the importance of the female characters, because while the author does not betray the rules of the dominant hierarchy, it does grant a differentiated voice to women, whose characterization move away from the stereotype marked out byofficial culture