bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Menyantuni Orang Kurang Upaya (OKU) di Masjid: Keperluan dan Cabaran Perlaksanaannya
Authors: Rashed Zetty Nurzuliana , Nor Siti Muhibah 
Published: July 2020

Places of worship are generally regarded as a safe place and are available to accept anyone who comes to worship or conduct activities there, including those who are less fortunate or having disability (OKU). Unfortunately, not all places of worship especially mosques or prayer rooms for Muslims in this country provide OKU-friendly infrastructure, as well as the facility or equipment that these people need in order to participate in the activities conducted at the premises concerned. Enlivening the mosque would pose positive effect on the development of the community in order to improve the quality of life of the society and the nation. This is a qualitative study which involves analytical analysis on several documents and library researches. The findings indicated different needs for OKU who are having impairment of sight, hearing, and physical disabilities. As an example, OKU with sight impair requires infrastructural facilities such as the tactile footpath while OKU with physical impair requires ramp, toilets and reserved wudhu’ places especially physical OKU using wheelchairs. The implementation challenge covers some aspects including the community’s awareness, cooperation from government, financial resources, parental support and cost-maintenance needs. It is the responsibility of all parties in cooperation with the masjid’s committee to ensure OKU-friendly equipment are always well-maintained and preserved.
Abstrak

Tempat ibadah secara umumnya dianggap sebagai tempat yang selamat dan sedia menerima sesiapa sahaja datang untuk beribadah atau melakukan urusan di sana, termasuk golongan kurang upaya atau mengalami kecacatan. Malangnya, tidak semua tempat ibadah khususnya masjid atau surau untuk umat Islam di negara ini menyediakan prasarana mesra OKU, serta kemudahan peralatan yang diperlukan mereka untuk bersama mengikuti aktiviti di premis berkenaan.Memakmurkan masjid mempunyai kesan positif bagi pembinaan masyarakat dalam rangka peningkatan kualiti hidup masyarakat dan negara. Kajian ini dilaksanakan secara kualitatif yang melibatkan analisis secara analitikal terhadap beberapa dokumen dan kajian kepustakaan. Dapatan menyatakan keperluan berbeza untuk OKU Penglihatan, OKU Pendengaran, OKU fizikal adalah berbeza sebagai contoh OKU Penglihatan lebih memerlukan kemudahan prasarana seperti laluan penjalan kaki bertekstur manakala OKU Fizikal memerlukan ramp, tandas dan tempat wudhu’ khas terutama OKU fizikal yang menggunakan kerusi roda. Cabaran perlaksanaanya merangkumi beberapa aspek antaranya perlu kepada kesedaran masyarakat, kerjasama dari kerajaan, sumber kewangan, sokongan ibu bapa serta keperluan kos penyelengaraan. Adalah menjadi tanggungjawab setiap jemaah bekerjasamadengan pihak ahli jawatankuasa masjid untuk memastikan peralatan mesra OKU sentiasa terpelihara dan berfungsi dengan baik.
A Comparative Study between Implicit and Crank-Nicolson Finite Difference Method for Option Pricing
Authors: Debnath Tanmoy Kumar , Hossain ABM Shahadat 
Published: July 2020

In this paper, we have applied the finite difference methods (FDMs) for the valuation of European put option (EPO). We have mainly focused the application of Implicit finite difference method (IFDM) and Crank-Nicolson finite difference method (CNFDM) for option pricing. Both these techniques are used to discretized Black-Scholes (BS) partial differential equation (PDE). We have also compared the convergence of the IFDM and CNFDM to the analytic BS price of the option. This turns out a conclusion that both these techniques are fairly fruitful and excellent for option pricing.
GANIT J. Bangladesh Math. Soc.Vol. 40 (2020) 13-27
EFL Critical Reading Syllabus and Materials for Students of the English Department
Authors: Imran Fathurrahman , Hidayatullah Heri 
Published: July 2020

The demand of a new model of syllabus and materials were implicitly required through the launching of KKNI-based Curriculum in Indonesia. Due to, finding the students’ needs and learning characteristic as the main consideration in developing them became the purpose of this current research. A qualitative research had been conducted to get the data needed by which two kinds of questionnaires were administered then analyzed qualitatively (Likert scale). The respondents involved were 132 students and the results dealt with the learning characteristics showed that the audio was 19.69%, the visual was 50.75%, and kinaesthetic was 29.54%. In relation to the students’ needs (four aspects), 1) necessities on topic interest like education (72%), culture (63%), and social life (45%); 2) background knowledge was categorized into good (57.25%), very good (28%), and not good (14.75%); 3) critical reading goals for both core and sub-skills very agree (42.71%), agree (30.14%), and not agree (27.14%); and 4) learning model tended the cooperative (27.25 very agree), (35.5 agree), (37.25 not agree). Thus, it could be concluded that the students’ learning style dominantly in visual way with cooperative learning model. In addition, the students were eager to have critical reading skills with sufficient prior knowledge but the topic is mostly in the area of education. It is recommended that in developing the syllabus and materials, the lecturers should consider both students’ characteristics and needs.
Fundamento teórico-metodológico do ensino de Filosofia Theoretical-methodological fondations
Authors: JÚNIOR José Benedito de ALMEIDA 
Published: July 2020

Este artigo tem por objetivo propor um fundamento teórico-metodológico para o ensino de Filosofia, oriundo da própria Filosofia. Trata-se da proposta de Victor Goldschmidt, formulada como tempo lógico e tempo histórico, na interpretação de sistemas filosóficos. Serão avaliados aspectos positivos e negativos de ambas as perspectivas. Consideramos que o ensino de Filosofia abrange duas tarefas: ensinar história da Filosofia ou os conceitos dos filósofos e ensinar a filosofar. Analisando textos recentes sobre o assunto, este artigo procura demonstrar que os atuais estudiosos deveriam observar que ensinar história da Filosofia e os conceitos dos filósofos não é apenas transmissão de informações, e que deve ser tão cuidadosamente estudada quanto a tarefa de ensinar a filosofar.
EDITORIAL
Authors: PARENTE Cláudia da Mota Darós , MINTO Lalo Watanabe 
Published: July 2020

O volume 15, número 1 (2014), de Educação em Revista, oferece aos seusleitores um conjunto de seis artigos científicos com temas diversificados. Somasea estes um levantamento bibliográfico inédito, elaborado por Nicholas Davies,composto por estudos, artigos publicados em periódicos, dissertações e teses sobre a temática “financiamento da educação”, no período de 1988 a 2014.
A HIERARQUIA DE GÊNERO NO FUNDAMENTO TEÓRICO DA DISCIPLINA DE CIÊNCIAS NATURAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I
Authors: CHAVES Sueli Almeida 
Published: July 2020

O objetivo deste artigo é analisar como as relações de gênero manifestadas nos fundamentos teóricos da disciplina de Ciências Naturais do ensino fundamental I caracterizam os indivíduos em identidades binárias e dicotômicas sublimando, por conseguinte, a hierarquia de gênero presente nos conteúdos didáticos dessesmateriais. No decorrer deste artigo ao questionarmos as matrizes dominantes de gênero (o feminino como ser submisso e emotivo, e o masculino como dominador e racional), desmistificamos o processo pelo qual se constituem as desigualdades, evidenciando como o conceito da diferença é visto em par antagônico à igualdade. Partimos dessa premissa percorrendo como as instituições de ensino, pleiteadas segundo os valores democráticos vigentes em nosso país – tais como o respeito à dignidade humana, à diversidade, à laicidade e à equidade – posicionam-se ao deparar-se com a base fundante das desigualdades.
DIREITOS HUMANOS NO BRASIL: BASES POLÍTICAS E LEGAIS
Authors: SANTOS Dayvid de Farias , DIÓGENES Elione Maria Nogueira , BRABO Tânia Suely Antonelli Marcelino 
Published: July 2020

Neste artigo, tratamos da questão dos Direitos Humanos sob a perspectiva das bases políticas e legais. Esse assunto é fruto de ampla pesquisa documental acerca dos Direitos Humanos no Brasil, abrangemos o percurso histórico de surgimento da temática, do reconhecimento, da airmação e do fortalecimento da mesma no cenário social e cientíico. O campo teórico foi alicerçado nos estudos de Dallari (2007), Dornelles (2006),Sader (2007) e Piovesan (2003). O texto está organizado em duas partes: 1) apresentamos os fundamentos políticos dos Direitos Humanos no Brasil, partindo de uma linha do tempo traçada nos estudos de Silveira e Luna (2008) onde conglomera os períodos da Colonização brasileira (século XVI) até a redemocratização nas décadas de 1980-1990 (século XX); e, 2) arrazoamos os fundamentos legais dos Direitos Humanos, abalançandoos principais documentos internacionais incorporados ao Direito Brasileiro. Conclusão desta abordagem: o (re)conhecimento, a promoção e a efetivação dos Direitos Humanos no Brasil relacionam-se intrinsecamente coma transformação cultural da sociedade como uma totalidade, em que o respeito à vida e à dignidade humanatorna-se um paradigma ético e político coletivo.
A PERCEPÇÃO DE PROFESSORAS DO DISTRITO FEDERAL SOBRE SUA PREPARAÇÃO PARA ATUAR NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA
Authors: DANTAS Eriane de Araújo , JESUS Wellington Ferreira de 
Published: July 2020

Este trabalho objetiva investigar o espaço destinado, na legislação e nas políticas públicas educacionais, à formação continuada para a educação inclusiva e a percepção de professoras a respeito de sua preparação para empreender a inclusão. Para a coleta de dados foram aplicados questionário e entrevista semiestruturada e realizou-se pesquisa documental acerca dos programas de formação continuada na área deeducação inclusiva. Com a análise das respostas do grupo estudado, observou-se que, embora tenham, em sua maioria, participado de atividades de formação na área da educação especial, as participantes não se sentem preparadas para a educação inclusiva e não reconhecem essa preparação nos demais professores. A carência de formação, para elas, é uma das maiores barreiras à inclusão, entre as quais também inserem a falta de apoio de outro proissional na sala de aula. O medo do desconhecido é outro aspecto constantemente citado pelas entrevistadas, classiicado como mais um entrave à inclusão.
NORMAS PARA PUBLICAÇÃO
Authors: Editorial Laboratório 
Published: July 2020

Educação em Revista possui periodicidade semestral, com circulação nacional e internacional e tiragem de 300 exemplares. Além de sua publicação em papel, está disponível on-line. Organizada sob a responsabilidade dos docentes do Departamento de Administração e Supervisão Escolar (DASE) da Universidade Estadual Paulista - Unesp, campus de Marília, e de seus editores na universidade, é destinada à veiculação de trabalhos inéditos, na forma de artigos, resenhas e relatos de experiências, visando assim à difusão de conhecimentos cientíicos, resultados de pesquisas produzidas em universidades, centros e grupos de pesquisa.
NORMAS PARA PUBLICAÇÃO
Authors: Editorial Laboratório 
Published: July 2020

Educação em Revista possui periodicidade semestral, com circulação nacional e internacional e tiragem de 300 exemplares. Além de sua publicação em papel, está disponível on-line. Organizada sob a responsabilidade dos docentes do Departamento de Administração e Supervisão Escolar (DASE) da Universidade Estadual Paulista - Unesp, campus de Marília, e de seus editores na universidade, é destinada à veiculação de trabalhos inéditos, na forma de artigos, resenhas e relatos de experiências, visando assim à difusão de conhecimentos científicos, resultados de pesquisas produzidas em universidades, centros e grupos de pesquisa.
Pelatihan Pembuatan Permainan Bergambar Untuk Meningkatkan Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini Bagi Guru PAUD Mutiara Islami
Authors: Utami Wiwiek Zainar Sri , Najwa Lu’luin , Aryani Menik 
Published: July 2020

Pelatihan Pembuatan Permainan Bergambar Untuk Meningkatkan Perkembangan Baahsa Anak Usia Dini Bagi Guru PAUD bertujuan untuk memberikan ketrampilan dalam pembuatan permainan yang menarik dengan cara yang relatif mudah. Dengan dikuasainya pembuatan permainan bergambar oleh para guru diharapkan akan meningkatkan perkembangan bahasa dan pemicu minat siswa atau anak usia dini untuk lebih bersemangat dalam mengikuti pelajaran, dan pada akhirnya akan meningkatkan kualitas pembelajaran secara keseluruhan. Pelatihan ini memberikan beberapa materi yang terkait dengan upaya pembuatan permainan bergambar untuk meningkatkan pekembangan bahasa agar pembelajaran yang diberikan oleh guru menjadi lebih atraktif sehingga meningkatkan perkembangan bahasa anak/ siswa. Materi yang disajikan oleh pengabdi dapat diterima, dicerna, dan dipahami peserta dengan baik. Jumlah peserta yang sebanding dengan jumlah pengabdian yang berperan sebagai instruktur dan tutor menjadikan pelatihan ini menjadi lebih kondusif. Berdasarkan diskusi yang dilaksanakan setelah pemaparan materi, dapat dilihat bahwa para guru dapat memahami urgensi pembuatan media pembelajaran berupa permainan bergambar yang bertujuan untuk meningkatkan perkembangan bahasa nak usia dini. Berdasarkan hasil karya media yang dibuat para guru, tim juga membuat lembar evaluasi dan menilai karya para guru dan didapat hasil rata-rata B (Baik), dan ada dua orang guru yang mendapat nilai SB (sangat baik. Metode evaluasi dengan mengamati perbedaan kemampuan guru sebelum dan setelah pelatihan. Dari hasil yang dicapai terlihat peningkatan kemampuan yang cukup signifikan dibanding dengan sebelum dilatih, sehingga dapat disimpulkan bahwa kegiatan ini berhasil meningkatkan kemampuan peserta. Evaluasi hasil dilihat dari penilaian tugas praktik yang menggambarkan keberhasilan materi yang telah disajikan. Selain itu juga dicermati kinerja dan partisipasi para peserta. Di akhir kegiatan Tim menjaring data kebermaknaan program pada para peserta. Diharapkan agar program pelatihan ini terus diadakan karena sangat dirasakan manfaatnya untuk meningkatkan kualitas pembelajaran
Sosialisasi Peningkatan Pengetahuan Program Latihan Pada Pelatih Dan Pembina Pencaksilat Kabupaten Lombok Tengah
Authors: Sakti Nune Wire Panji , Supriadin Supriadin , Suriatno Adi , Sukarman Sukarman , Yusuf Rusdiana 
Published: July 2020

Latihan adalah proses penyempurnaan berolahraga melalui pendekatan ilmiah, khususnya prinsip-prinsip pendidikan, secara teratur dan terencana sehingga mempertinggi kemampuan dan kesiapan olahragawan, (Ambarukmi, et al, 2007). Latihan atau training adalah penerapan dari suatu perencanaan untuk meningkatkan kemampuan berolahraga yang berisikan materi teori dan praktek, metode, dan aturan pelaksanaan sesuai dengan tujuan dan sasaran yang akan dicapai (Sukadiyanto dan Muluk, 2011). Sedangkan pendapat dari Chu & Myer (2013) “latihan merupakan suatu kegiatan yang sistematis dalam waktu yang panjang, ditingkatkan secara bertahap dan perorangan, yang bertujuan membentuk manusia yang berfungsi fisiologis dan psikologisnya untuk memenuhi tuntutan tugas”. Berdasarkan pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa latihan adalah proses yang sistematis dari berlatih atau bekerja, yang dilakukan secara berulang-ulang, dengan kian hari kian bertambah jumlah beban latihannya. Pencak silat merupakan salah satu budaya asli bangsa indonesia. Dimana sangat diyakini oleh para pendekarnya dan pakar pencak silat bahwa masyarakat Melayu saat itu menciptakan dan mempergunakan ilmu beladiri ini sejak di masa prasejarah, karna pada masa itu manusia harus menghadapi alam yang keras dengan tujuan mempertahankan kelangsungan hidupnya (survive) dari berburu melawan binatang buas dan pada akhirnya manusia mengembangkan gerak-gerak beladiri. Kabupaten Lombok Barat memiliki penurunan prestasi khususnya pada cabang olahraga pencaksilat, mereka selalu ketertinggalan dalam hal prestasi atlet pencaksilat. Dilihat dari segi fisik, mereka sebenarnya bisa unggul dari atlet kota Mataram dan Sumbawa, yang selalu melihatkan progress yang begitu pesat dan hebat dalam hal prestasi. Saya sebagai akademisi melihat problem yang terjadi adalah kesalahan program latihan yang diterapkan, dan keegoisan sang pelatih yang selalu percaya program latihan yang tidak terukur. Berdasarkan problem itulah, FPOK sebagai satu-satunya fakultas dilingkungan IKIP Mataram yang telah menunjukkan perkembangannya yang terus maju dan inovatif dalam bidang olahraga dari sejak awal berdiri hingga sekarang, sehingga saya selaku akademisi yang lahir di Kabupaten Lombok Tengah, yang prihatin dalam hal perkembangan pencaksilat di Kabupaten kelahiran saya tersebut. Ingin memberikan perhatian lebih dalam memberikan program latihan yang tepat dan terukur terhadap pelatih dan pembina sesuai cabang olahraga pencaksilat di Kabupaten Lombok Tengah.
Pemanfaatan Protein Hewani Melalui Pengolahan Nugget Ikan Tuna Di Desa Malalanda Kecamatan Kulisusu Kabupaten Buton Utara
Authors: Muchtar Febriana , Bahar Hartati , Lestari Hariati 
Published: July 2020

Desa Malalanda Kecamatan Kulisusu merupakan salah satu Kecamatan di Kabupaten Buton Utara dengan sektor perikanan sebagai sektor unggulan, dan merupakan wilayah sentra pengolahan ikan asap. Potensi perikanan yang dimiliki dapat memberikan manfaat finansial bagi penduduk setempat. Ikan memiliki potensi zat gizi yang sangat penting, khususnya sebagai sumber protein. Telah terbukti bahwa ikan merupakan salah satu sumber protein hewani yang berkualitas. Tujuan pelaksanaan Kegiatan Pengabdian pada masyarakat di Desa Malalanda Kecamatan Kulisusu adalah memberikan pengetahuan tentang diversifikasi pangan sumber protein hewani berbahan dasar ikan tuna dan meningkatkan nilai tambah produk olahan ikan tuna. Metode pelaksanaan pengabdian melalui penyuluhan pembuatan nugget ikan tuna yang diawali dengan observasi dan sosialisasi. Pelaksanaan kegiatan ini khususnya ditujukan untuk ibu rumah tangga dan remaja putri. Hasil yang diperolah dari kegiatan pengabdian masyarakat adalah bertambahnya pengetahuan tentang diversifikasi produk berbahan baku ikan tuna. Kegiatan pengabdian masyarakat berjalan lancar dan diikuti dengan antusias oleh seluruh peserta.
Efektivitas Strategi PBL Berbasis Potensi Akademik Terhadap Keterampilan Pemecahan Masalah dan Berpikir Kritis Siswa SMA Pada Topik Lingkungan
Authors: Karmana I Wayan , Dharmawibawa Iwan Dody , Hajiriah Titi Laily 
Published: July 2020

The purpose of this research is to explain the effect of Problem Based Learning (PBL) and academic potential and their interactions toward problem solving and critical thinking skills of high school students. This research is a quasi-experiment that implements two different strategies with pretest-posttest non equivalent control group design by treatment factorial 2x2 which was conducted in the 2018/2019 academic year. Population of this research was class X students of SMA Negeri 8 Mataram, while the research sample was class X students of 2 classes with a purposive sampling technique. Research instruments is test of problem solving skills and test of critical thinking skills. Data analysis was performed with descriptive analysis and to test the hypothesis an anacova test was followed by further test used of Least Significant Difference (LSD). The calculation is aided by the SPSS 14 for Windows program. The results of this research showed that Problem Based Learning affects the problem solving and critical thinking skills. While academic ability (potential) and interaction of learning strategies with academic potential do not affect the problem solving and critical thinking skills of high school students on enviromental topic.
Meningkatkan Hasil Belajar Tema Diri Sendiri Materi mengenal geometri dengan Media Keping Geometri pada Kelompok A TK Islam An – Nur Beber Kec. Jonggat Tahun Pelajaran 2018 / 2019
Authors: Saimah Saimah 
Published: July 2020

Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian siswa Usia A TK Islam An-Nur Beber Kecamatan Jonggat Kabupaten lombok Tengah. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Juli Sampai dengan September 2018, dengan jumlah sampel sebanyak 20 siswa terdiri dari 7 siswa laki – laki dan 13 siswa perempuan dan model penelitian yang digunakan model Kemmis dan Mc Tanggar Jika melihat perbandingan kedua data tersebut maka dapat kita paparkan bahwa nilai rata - rata yang diperoleh pada siklus I sebesar 66,7 kemudian meningkat pada siklus I I menjadi nilai rata – rata diperoleh sebesar 85,7 terjadi peningkatan 19 poin, dan jumlah siswa yang tuntas pada siklus I sebanyak 11 orang atau dengan persentase ketuntasan sebesar 55% , kemudian meningkat pada siklus II jumlah siswa yang tuntas sebanyak 19 orang dengan persentase sebesar 95% , terjadi peningkatan sebesar 40 poin, begitu juga dengan ketuntasan klasikal yang dipersyaratkan ≥ 80 % juga sudah terpenuhi , maka penelitian ini dihentikan sampai pada siklus II. Dengan demikian dapat diambil kesimpulan bahwa dengan menggunakan media keping Geometri dapat meningkatkan hasil belajar siswa tema Diri sendiri materi mengenal geometri pada Kelompok A TK Islam An-Nur Beber Kecamatan Jonggat Tahun pelajaran 2018 / 2020.
Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Materi Lingkaran Dengan Metode Dienes Siswa Kelas VI Semseter I SDN Mumbang Kec. Kopang Tahun Pelajaran 2019/2020
Authors: Muhamin Muhamin 
Published: July 2020

Hasil pengamatan di dalam kelas saat pembelajaran Matematika berlangsung, siswa kelas VI cenderung pasif dan aktivitas belajar Matematika siswa sangatlah kurang. Untuk pelajaran Matematika nilai rata-rata yang diperoleh siswa kelas VI pada Lingkaran merupakan materi sebelum dilakukannya penelitian Nilai rata-ratanya adalah 60,46. dan persentase jumlah siswa yang mencapai standar ketuntasan belajar sebesar 54,55 % Nilai ini sangatlah jauh dari persentase jumlah siswa yang mencapai standar ketuntasan belajar mengajar (SKBM) yang ditetapkan di SD Negeri Mumbang, yaitu sebesar 80%. Penelitian tindakan kelas (PTK) ini dilaksanakan selama 3 bulan dengan menggunakan metode Dienes dalam upaya meningkatkan Prestasi belajar Matematika siswa kelas VI Semester I SD Negeri Mumbang Kecamatan Kopang Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus masing-masing terdiri dari dua pertemuan melalui tahapan-tahapan sebagai berikut perencanaan, tindakan obervasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui lembar pengamatan oleh observer untuk melihat data tentang aktivitas belajar dan mengajar, sementara data tentang hasil belajar diperoleh melalui nilai ulangan harian dan prestasi belajar siswa pada siklus 1, dan disiklus 2. Hasil yang diperoleh dari Penelitian Tindakan Kelas (PTK) melalui model metode Dienes memperlihatkan peningkatan hasil aktivitas guru pada siklus I adalah 2,88 meningkat pada siklus II menjadi 3,0 ,Prosentase ketuntasanbelajar siswa pada siklus I siswa 63,64 % dan meningkat menjadi 90,91 % (Sangat Baik) pada siklus II