bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
فاعلية الذات وعلاقتها بمستوى اداء بعض المهارات الحركية الاساسية على جهاز الحلق في الجمنا ستك الفني للرجال
Authors: التميمي أ.د. شيماء عبد مطر 
Published: March 2020

اهداف البحث :
1-قياس فاعلية الذات لدى طلبة المرحلة الثالثة في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضية .
2-التعرف على علاقة فاعلية الذات بمستوى اداء بعض المهارات الحركية الاساسية على جهاز الحلق في الجمنا ستك الفني للرجال لدى طلبة المرحلة الثالثة في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضية.
فروض البحث:
1-هناك علاقة ذات دلاله احصائية لفاعلية الذات لدى طلبة المرحلة الثالثة في لعبة الجمناستك الفني للرجال.
2-هناك علاقة ذات دلاله احصائية لفاعلية الذات وعلاقتها بمستوى اداء بعض المهارات الحركية الاساسية على جهاز الحلق في الجمناستك الفني للرجال لدى طلبة المرحلة الثالثة في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضية .
كما استخدم المنهج الوصفي بالأسلوب المسحي لملائمته للإجراءات البحث وتكون مجتمع البحث من طلبة كلية التربية البدنية وعلوم الرياضية وتم اختيار عينة البحث بالطريقة العمدية من طلبة المرحلة الثالثة في لعبة الجمناستك الفني للرجال .اذ بلغ عددهم (35) طالبا. اما الاداة التي استخدمت في هذا البحث هو مقياس (فاعلية الذات) وايضا بعض المهارات الحركية الاساسية على جهاز الحلق .
أما الاستنتاجات توصلت اليها كانت:
1- وجود علاقة معنويه لفاعلية الذات عند طلبة المرحلة الثالثة و بمستوى مرتفع.
2-وجود ارتباط معنوي بين فاعلية الذات ومستوى اداء بعض المهارات الحركية على جهاز الحلق في الجمنا ستك الفني للرجال .
وعليه كانت التوصيات بما يلي:
١- التأكيد على اهمية فاعلية الذات لما لها دور مهم في تحقيق الانجاز الرياضي.
٢- تشجيع التدريسين على تقديم برامج ترفع من مستوى فاعلية الذات لدى طالبة وطالبات الكلية كلية التربية البدنية وعلوم الرياضية.
إيجاد معادلة تنبؤية بمستوى تطور التوافق المهني لمدرسي التربية الرياضية بدلالة قيم مستوى القيادة الإدارية لمديري المدارس المتوسطة
Authors: أشهاب أ.د. إيمان حمد , حسين منذر مهدي 
Published: March 2020

تضمن البحث خمسة فصول احتوى الفصل الأول على مقدمة البحث وأهميته ومشكلة البحث وأهدافه ومجالاته . وكذلك تعريف أهم المصطلحات الواردة في عنوانه .وتضمن الفصل الثاني الدراسات النظري إذ تطرق الباحث إلى التوافق المهني لدى الهيئات التعليمية والتدريسية وخصوصا مدرسي التربية الرياضية لدورهم المهم والفاعل في التقليل من حدوث التأثيرات السلبية النفسية .
وتم التطرق القيادة الإدارية والذي يهتم بدراسة سلوك الفرد مع نفسه. وتضمن الفصل الثالث منهج البحث أستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي بأسلوب الارتباطات مع إعداد معادلات تنبؤية ناتجة عن قيم الانحدار(قيد الدراسة).إما الفصل الرابع عرض النتائج وتحليلها ومناقشتها التي توصل إليها الباحث.
إما أهمية البحث إيجاد معادلة تنبؤية بمستوى تطور التوافق المهني لمدرسي التربية الرياضية بدلالة قيم مستوى القيادة الإدارية لمديري المدارس المتوسطة .
الترابطات الرياضية لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي
Authors: محمد أ.د. غالب خزعل , احمد رؤى محمد , محمد يوسف حسين 
Published: March 2020

يهدف البحث الحالي إلى التعرف إلى الترابطات الرياضية لدى تلامذة الصف الخامس الابتدائي ولتحقيق أهداف البحث استخدم الباحثون المنهج التجريبي لاختبار صحة الفرضيات حيث تم تصميم دروس من وحدة الهندسة في كتاب الرياضيات للصف الخامس الابتدائي بأستخدام الترابطات الرياضية لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي, إضافة إلى بناء اختبار تحصيلي قبلي بعدي, وبعدي مؤجل للدروس المصممة لتعرف على الترابطات الرياضية لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي. تم تطبيق اداوت الاختبار على عينة من تلامذة الصف الخامس الابتدائي, حيث اختير التلامذة بطريقة العينة القصدية مدرسة الامل للبنات, وذلك لتوفر التجهيزات الازمة لتطبيق أداة البحث في المدرسة.
الترابط الرياضي في كتاب الرياضيات للصف الثاني المتوسط في العراق
Authors: عبد الأمير أ.د. عباس ناجي , هذال م.م. تغريد خضير 
Published: March 2020

هدف البحث الحالي التعرف على الترابط الرياضي في كتاب الرياضيات للصف الثاني المتوسط في العراق.
وتم ذلك من الاجابة عن التساؤل الاتي:
ما نسبة الترابط الرياضي في كتاب الرياضيات المقرر على طلبة الصف الثاني المتوسط.
اتبع الباحثان منهج البحث الوصفي التحليلي واعد استبانة تمثل معايير الترابط الرياضي تضمنت ( ربط مكونات المعرفة الرياضية، ربط التمثيلات المختلفة للمفاهيم الرياضية، العلاقة بين الموضوعات الرياضية، استخدام الرياضيات في مجالات اخرى، استخدام الرياضيات في الحياة اليومية، رؤية الرياضيات ككل متكامل، تطبيق التفكير والنمذجة الرياضية في حل المشكلات، تثمين دور الرياضيات في الثقافة والمجتمع).
واستخدم الباحثان الادوات الاحصائية (الفا كرونباخ، الوسط المرجح، الوزن المئوي).
توصل البحث الى أن نسبة الترابط الرياضي المتضمن في كتاب الرياضيات المقرر تدريسه على طلبة الثاني المتوسط هي 53% .
وقد استنتج الباحثان بوجود ترابط رياضي داخل كتاب الرياضيات بنسبة ضعيفة، وظهر اهتمام مؤلفي الكتاب بالنسبة للمعايير (المعيار الأول) أكثر من بقية المعايير في كتاب الرياضيات المقرر لطلبة الصف الثاني المتوسط.
وكانت اهم التوصيات هي:

توفير كتاب المعلم للصف الثاني المتوسط الذي تتوفر فيه معايير الترابط الرياضي.
تدريب القائمين بتأليف كتاب الرياضيات على تحليل محتوى الكتب على وفق معايير الترابط الرياضي.

ومن المقترحات :

اجراء بحوث عن الترابطات الرياضية كأحد مبادئ الرياضيات المدرسية.
اجراء بحوث عن تنوع محتوى المسائل الرياضية في كتاب الصف الثاني المتوسط وفق تكامل الرياضيات مع العلوم الاخرى من الناحية التطبيقية.
أثر تدريس مادة العلوم باستراتيجية Philips التعليمية في اكتساب تلميذات الخامس الابتدائي للمفاهيم العلمية
Authors: النعيمي اسماء مرزة حمزة , الساعدي ﺃ. د. يوسف فالح 
Published: March 2020

هدف البحث معرفة (اثر تدريس مادة العلوم باستراتيجية PHILIPS التعليمية في اكتساب تلميذات الخامس الابتدائي للمفاهيم العلمية) ، حُدِد مجتمع البحث الحالي بتلميذات الصف الخامس الابتدائي في المدارس الابتدائية للبنات التابعة الى المديرية العامة لتربية واسط – الصويرة للعام الدراسي(2016-2017م) ، وبالاختيار العشوائي البسيط اختيرت مدرسة الربيع الابتدائية للبنات عينة البحث الحالي من بين مدارس المجتمع ، ﺇذ احتوت على شعبتين (ﺃ، ب) على التوالي ، وبعد استبعاد التلميذات الراسبات احصائيا البالغ عددهن (3) تلميذات موزعات على (2) تلميذة في الشعبة (ﺃ) وتلميذة واحدة في الشعبة (ب) وعليه بلغ عدد عينة البحث الحالي (74) تلميذة وبالتعيين العشوائي البسيط مثلت شعبة (ﺃ) المجموعة التجريبية التي درست على وفق خطوات استراتيجية PHILIPS التعليمية والتي بلغ عددها (37) تلميذة ، ومثلت شعبة (ب) المجموعة الضابطة التي درست على وفق الطريقة الاعتيادية والتي بلغ عددها (37) تلميذة، طبقت التجربة في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي (2016-2017م) واستغرقت (8) اسابيع ودرست الباحثان بنفسها مجموعتي البحث بواقع (3) حصص ﺇسبوعيا ، واعتمد التصميم التجريبي ذا المجموعتين (التجريبية والضابطة) احدهما تضبط الاخرى ضبطا جزئيا. كوفئت تلميذات مجموعتي البحث (التجريبية والضابطة) في عدد من المتغيرات منها(العمر الزمني، التحصيل السابق في مادة العلوم ، معلومات سابقة ،الذكاء) ، حدد محتوى البحث الحالي بالوحدات الثلاث الاخيرة من كتاب مادة العلوم للصف الخامس الابتدائي ، اذ تم تحليله الى اغراض سلوكية والتي بلغ عددها (147) غرضا سلوكيا في ضوء تصنيف بلوم للمجال المعرفي (التذكر، الاستيعاب (الفهم) ، التطبيق) .
اعدت الباحثان (24) خطة تدريسية يومية للمجموعة التجريبية على وفق خطوات استراتيجية PHILIPS التعليمية ومثلها للمجموعة الضابطة على وفق الطريقة الاعتيادية، وللتحقق من الفرضية الاولى للبحث اعدت الباحثان اختبارا لاكتساب المفاهيم العلمية مؤلف من (39) فقرة موضوعية من نوع الاختيار من متعدد بأربع بدائل ، وتم التحقق من صدق الاختبار الظاهري وصدق المحتوى وصدق البناء وحساب ثبات الفقرات ،اذ بلغ (0،81) بعد تطبيق معادلة (كيوردرريتشادسون -20 ) فضلا عن حساب الخصائص السيكومترية لفقرات الاختبار وعولجت البيانات احصائيا باستعمال الاختبار التائي (t-test) لعينتين مستقلتين متساويتين في العدد، اظهرت نتائج البحث تفوق تلميذات المجموعة التجريبية اللاتي درسن وفق استراتيجية PHILIPS التعليمية على تلميذات المجموعة الضابطة اللاتي درسن وفق الطريقة الاعتيادية في كل من متغير اختبار اكتساب المفاهيم العلمية، وفي ضوء ذلك توصي الباحثان بأجراء دراسات اخرى لمواد دراسية مختلفة ولمراحل دراسية اخرى للتعرف على اثر استراتيجية PHILIPS في اكتساب المفاهيم العلمية.
فاعلية برنامج مقترح بالنمذجة المعرفية في حل المسائل الفيزيائية لطالبات الرابع العلمي
Authors: التميمي أ.د.  يوسف فاضل علوان , الكعبي براء كريم محمد 
Published: March 2020

هدف البحث التعرف على فاعلية برنامج مقترح بالنمذجة المعرفية في حل المسائل الفيزيائية لطالبات الرابع العلمي, وللتحقق من هدف البحث صوغت فرضية صفرية اخضعت لمعرفة الدلالة الإحصائية بين متوسطي درجات طالبات مجموعتي البحث , بلغت عينة البحث (60)طالبة من طالبات الصف الرابع العلمي في مدرسة اعدادية التعاون للبنات موزعة على مجموعتين على وفق التصميم التجريبي ذي المجموعتين التجريبية والضابطة احدهما تضبط الأخرى ضبطاً جزئياً ومن ذوات الاختبار البعدي.
عمل الباحثان على بناء البرنامج التعليمي على وفق النمذجة المعرفية بحسب خطوات أعداد البرنامج على الترتيب (التحليل, الاعداد, التنفيذ ) , حدد المحتوى الدراسي للبرنامج المقترح بالفصول الخمس الأخيرة من كتاب الفيزياء للصف الرابع العلمي ط6 لسنة( 2015) والتي تدرس خلال الفصل الدراسي الثاني , صيغت أغراض سلوكية ممثلة للمحتوى الدراسي ولمستويات بلوم المعرفية على الترتيب (التذكر , الاستيعاب , التطبيق , التحليل , التركيب, التقويم) حيث بلغت (266) هدفاً سلوكياً.
أعد الباحثان اختبار حل المسائل الفيزيائية بواقع (20)فقرة من نوع الاختيار من متعدد , تم التأكد من صدقه وثباته واستخراج الخصائص السايكومتريه له وباستعمال الاختبار التائي أظهرت النتائج رفض الفرضية الصفرية اذ تفوقت طالبات المجموعة التجريبية على اقرانهن في حل المسائل الفيزيائية وبمعدل ربح كبير وبهذا يكون التدريس بالبرنامج المقترح بالنمذجة المعرفية ذو فاعلية كبيرة في حل الطالبات للمسائل الفيزيائية.
فاعلية برمجية تعليمية في تطوير القدرة الفنية لطلبة قسم التربية الفنية في مهارات فن الرسم والتصميم الرقمي
Authors: الساكني أ.م.د. سهاد جواد 
Published: March 2020

هدف البحث إلى بناء برمجية تعليمية في فن الرسم والتصميم الرقمي باستخدام برنامج (COREL DROW )
وقياس فاعليتها في تطوير القدرة الفنية لطلبة قسم التربية الفنية ، فقد عنيت مشكلة البحث بالكشف عن جدوى بناء وتطبيق هذه البرمجية التعليمية لتطوير الأسس المعرفية والقدرات الفنية المهارية للطلبة في فنون الرسم والتصميم الرقمي بصورة فعالة، إذ تم ذلك من خلال فرض فرضيتين صفريتين يشيران إلى انه ((لا توجد فروض ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات طلبة المجموعة التجريبية ومتوسط درجات طلبة المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار أسس الرسم والتصميم الرقمي واختبار القدرة الفنية )) .
لقد قامت الباحثة ببناء برمجية تعليمية جهزت بأسطوانة مدمجة تعرض محتوى المادة التعليمية بعدة مؤثرات ووسائط متعددة ، كما صممت عدد من الأدوات والتي تمثلت في الاختبار المعرفي والاختبار المهاري ، وتحقيقاً لأهداف البحث الجالي فقد تم استخدام المنهج الشبه التجريبي ، وذلك بدراسة اثر المتغير المستقل على المتغير التابع ، فقد تألف مجتمع البحث من طلبة السنة الرابعة - الدراسة الصباحية في قسم التربية الفنية وعددهم (120) طالباً وطالبة ، أجريت عليهم الدراسة وذلك بتقسيمهم إلى مجموعتين ، تجريبية درسّت وفقا للبرمجية التعليمية ، وضابطة درسّت وفقاً للطريقة الاعتيادية ، بواقع (40) طالباً وطالبة في كل مجموعة ، وبعد تطبيق المعالجات الإحصائية على درجات الطلبة في التطبيق البعدي لأدوات البحث ، أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (1.01 ) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي للاختبار المعرفي والاختبار المهاري ، وقد سجلت البرمجية مستوى فاعلية مرتفع يؤشر في مستوى القدرة الفنية لطلبة المجموعة التجريبية مقارنة بالمجموعة الضابطة ، وفي ضوء النتائج السابقة تم اقتراح جلة من التوصيات ، والتي نهدف إلى ضرورة الاستفادة من محتوى البرمجية التعليمية التي صممتها الباحثة ، لذا اقترحت الباحثة في ضوء نتائج البحث الحالي ضرورة إجراء دراسات لبناء محتوى تعليمي رقمي يهتم بموضوعات الفنون الجميلة الخاصة بميدان التربية الفنية ، والبحث في سبل تقويم هذه البرمجيات.
مدى تضمين كتاب العلوم للصف السادس الابتدائي لمفاهيم التربية الصحية
Authors: خزعل م.م. رنا خضير 
Published: March 2020

يهدف البحث الى التعرف على مفاهيم التربية الصحية التي ينبغي ان يتضمنها كتاب العلوم للصف السادس الابتدائي ،وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي الذي يعتمد على تحليل المحتوى ، بأستخدام بطاقة تحليل المحتوى من اعدادها ، قامت الباحثة بالتحقق من صدق البطاقة عن طريق عرضها على مجموعة من المحكمين ،ثم تأكد من ثباتها عن طريق اعادة التحليل ، وقد تكونت البطاقة في صورتها النهائية من (5) مجالات رئيسية يتفرع منها (29) مفهوم .
تم اختيار كتاب العلوم للصف السادس الابتدائي للعام الدراسي 2016/2017 وكانت عدد الصفحات التي تم تحليلها (210) صفحة من مجموع صفحات الكتاب المتكونة من (231) وقد إستبعدت الباحثة الاسئلة والصور من التحليل .
ومن خلال تحليل محتوى كتاب العلوم للصف السادس الابتدائي تم تحديد قائمة بمفاهيم التربية الصحية التي ينبغي ان يتضمنها كتاب العلوم للصف السادس الابتدائي ، قد تكونت من (5) مجالات رئيسية يتفرع منها (29) مفهوماً رئيسياً ثانوياً وبلغ عدد مفاهيم التربية الصحية التي تم تناولها في كتاب العلوم للصف السادس الابتدائي هي (210) مفهوماً وبنسبة (75.53 %) في حين بلغ عدد المفاهيم الصحية التي لم يتناولها الكتاب هي (68) مفهوماً وبنسبة قدرها (24.47%).
خرجت الباحثة بعدد من النتائج منها:-
وجود قصور واضح في مجال صحة المجتمع والصحة النفسية حيث لم ترد هناك تكرارات لمفاهيم التربية الصحية في هذين المجالين ،وفي ضوء هذه النتائج اوصت الباحثة بضرورة الاهتمام بهذين المجالين وتضمينها في كتاب العلوم ودمجها ضمن مواضيع الكتاب بأضافة وحدات او اعادة صياغة الكتاب بصيغة جديدة تتضمنها تلك المجالات والعمل على تظافر جهود المدرسة مع مؤسسات المجتمع الاخرى ،ذات العلاقة بالترتيب لمتابعة القضايا الصحية التي تخص التلاميذ في هذه المرحلة وانتاج برامج للتثقيف الصحي .
بناء مقياس الأمن الفكري لدى طلبة كلية التربية الاساسية الجامعة المستنصرية
Authors: جبر م. د.   فلاح حسن 
Published: March 2020

يهدف البحث الحالي الى بناء مقياس الامن الفكري لدى عينة من طلبة كلية التربية الاساسية الجامعة المستنصرية للعام الدراسي ( 2017 / 2018 ). تكونت عينة الدراسة من ( 387 ) طالبا وطالبة تم اختيارهم باستخدام الطريقة العشوائية الطبقية من التخصصات العلمية والانسانية ومن المراحل الدراسية الاربعة , يتألف مقياس الامن الفكري من ( 42 ) فقرة وامام كل فقرة توجد خمسة بدائل للاجابة ذات تدرج خماسي , وزعت الفقرات على ستة ابعاد للمقياس هي: بعد المواطنة والبعد الاخلاقي والبعد الامني والبعد الثقافي والبعد العقائدي والبعد الاعلامي , اجرى الباحث التحليل الاحصائي للفقرات للتحقق من تمييز الفقرات وارتباط درجة الفقرة بالدرجة الكلية للمقياس وارتباط درجة الفقرة بالدرجة الكلية للبعد الذي تنتمي اليه وارتباط الابعاد بعظها مع البعض الاخركما تحقق الباحث من الخصائص السايكومترية للمقياس كالصدق والثبات , استنتج الباحث ان المقياس يتميز بخصائص سايكومترية يمكن الوثوق بها , كما يمكن تطبيقه من قبل الباحثين على عينات مختلفة؛ واخيرا اقترح الباحث عدد من الدراسات اللاحقة بهذا الخصوص .
اتجاهات طالبات قسم رياض الاطفال نحو تعليم مهارات التفكير
Authors: الغريري أ.د . سعدي جاسم عطيه , العيساوي مروة كريم ناصر 
Published: March 2020

هدف البحث الحالي تعرف اتجاهات طالبات قسم رياض الاطفال نحو تعليم مهارات التفكير. اعتمد البحث الحالي المنهج الوصفي اختار الباحثان عينة عشوائية بلغت (200) طالبة من الصفين الثالث والرابع فقط من طالبات قسم رياض الاطفال في الجامعة المستنصرية كلية التربية الاساسية وطالبات جامعة بغداد كلية التربية للبنات قسم رياض الاطفال , قام الباحثان ببناء مقياس لاتجاهات تعليم مهارات التفكير لطالبات قسم رياض الاطفال تكون من (58 ) فقرة وامام كل فقرة خمسة بدائل وتم استخراج الخصائص السيكومترية الصدق والثبات له ولتحقيق اهداف البحث استعمل الباحثان الاختبار التائي لعينة واحدة فبلغت القيمة التائية المحسوبة (37,519) وهي اكبر من القيمة التائية الجدولية البالغة (1,96) مما يعني ذلك ان طالبات قسم رياض الاطفال يتميزن باتجاهات ايجابية نحو تعليم مهارات التفكير . استكمالا لنتائج البحث وضع الباحثات مجموعة من التوصيات والمقترحات .
الإدراك البصري وعلاقته بالذكاء المكاني لدى أطفال الروضة
Authors: إبراهيم م. د. إيمان يونس 
Published: March 2020

يستهدف البحث الحالي ما يأتي:
- قياس الإدراك البصري لدى أطفال الروضة.
- قياس الذكاء المكاني لدى أطفال الروضة.
- الكشف عن قوة واتجاه العلاقة بين الإدراك البصري والذكاء المكاني لدى طفل الروضة.
وتم تطبيق البحث على أطفال الرياض مرحلة التمهيدي ممن هم بعمر (5-6) سنوات من الذكور والإناث وللعام الدراسي (2017/2018)م، في رياض الأطفال الحكومية التابعة لمديرية تربية الرصافة الأولى، وبلغت عينة الدراسة (200) طفلاً وطفلة، وتكونت أداتي البحث من اختبار الإدراك البصري لدى طفل الروضة حيث قامت الباحثة ببناءه، وتكون الاختبار من (39) فقرة مصورة ملونة توزعت على أربعة مكونات وهي كالآتي (جمع أجزاء الصور، واكتشاف الخطأ والمغالطات في الصور، وإدراك التشابه بين الصور والأشكال، وإدراك الاختلاف بين الصور والأشكال)، وتم استخراج الخصائص السيكومترية للاختبار ، والأداة الثانية هي اختبار الذكاء المكاني والذي أعدته (الخزرجي،2012)، والذي تكون من (16) فقرة موزعة على خمسة مكونات (رؤية اللون، الشكل والهيئة، الصفة المميزة، العمق المكاني، العلاقات)، وتم التحقق من صدق الاختبار بثلاث طرق هي (الصدق الظاهري، وصدق البناء، والصدق التلازمي)، وتم تطبيق الاختبار على عينة مكونة من (200) طفلاً وطفلة، وتم استخراج الثبات للاختبار بطريقتي إعادة الاختبار، والاتساق الداخلي باستخدام معادلة الفاكرونباخ، إذ بلغ (0.85)، ولتحليل النتائج تم استخدام الاختبار التائي لعينة واحدة والاختبار التائي لعينتين مستقلتين ومعادلة سبيرمان براون، ومعامل ارتباط بيرسون، وتوصل البحث إلى النتائج الآتية:
1- إن أطفال الروضة يتمتعون بمستوى جيد من الإدراك البصري.
2- إن أطفال الروضة يتمتعون بمستوى جيد من الذكاء المكاني.
3- توجد علاقة ارتباطية موجبة طردية بين الإدراك البصري والذكاء المكاني، أي كلما ازدادت نسبة الذكاء المكاني لدى الطفل كلما زادت القدرة لديه على الإدراك البصري.
اثر استراتيجية التعلم البنائي في تحصيل مادة الاجتماعيات لدى طلاب الصف الاول متوسط
Authors: علي أ.د. كريم ناصر , الشنجار م.د. أحمد علي 
Published: March 2020

يهدف البحث الحالي التعرف على اثر استراتيجية التعلم البنائي في تحصيل مادة الاجتماعيات لدى طلاب الصف الاول متوسط.
ولتحقيق هذا الهدف وضع الباحث الفرضية الصفرية الآتية:
-لا توجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية التي درست على وفق استراتيجية التعلم البنائي, ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة التي درست على وفق الطريقة التقليدية في الاختبار التحصيلي.
ولتحقيق هدف البحث اتبع الباحث إجراءات المنهج التجريبي ذي الضبط الجزئي, وتألفت عينة البحث من(60) طالب بواقع (30) طالب في المجموعة التجريبية و(30) طالب في المجموعة الضابطة, واستعمل الباحث الوسائل الإحصائية الاتية:
( الاختبار التائي لعينتين مستقلتين, معادلة معامل الصعوبة, ومعادلة معامل التمييز, ومعادلة معامل فاعلية البدائل, ومعامل ارتباط بيرسون, ومعادلة الفا كرونباخ ).
وأسفرت الدراسة على النتائج الآتية, تفوق المجموعة التجريبية التي درست باستراتيجية التعلم البنائي على المجموعة الضابطة التي درست على وفق الطريقة التقليدية في اختبار التحصيل.
التفكير الترابطي والتأملي وعلاقتهما في اداء مهارة استقبال الارسال بالكرة الطائرة
Authors: الحسين . د. إقبال عبد , حمودي أ.د. لمى سمير , أمين دينا محب الدين أحمد 
Published: March 2020

هدفت الدراسة الى تعرف على قيم التفكير الترابطي والتفكير التأملي واداء مهارة استقبال الارسال بالكره الطائرة و التعرف على علاقة التفكير الترابطي والتفكير التأملي بأداء مهارة استقبال الارسال بالكرة الطائرة اما فرضا البحث فقد تمثلت بأن هناك علاقة ارتباط ذات دلاله احصائية بين التفكير الترابطي والتأملي بأداء مهارة استقبال الارسال بالكرة الطائرة وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي بأسلوب العلاقات الارتباطيه على عينه من 30 طالبة من طالبات المرحلة الاولى في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة للبنات/جامعة بغداد وقد اجرت الباحثة مقياس التفكير الترابطي والتأملي على عينة التجربة الرئيسية فضلا عن اجراء اختبار استقبال الارسال بعدها استخدمت الباحثة الوسائل الاحصائية الملائمة لأستخراج النتائج وعلى ضوء النتائج توصلت الباحثة الى عدد من الاستنتاجات كان من اهمها بأن هناك طالبات يمتلكن تفكير ترابطي وتفكير تأملي وان للتفكير الترابطي والتأملي علاقة بأداء مهارة استقبال الارسال بالكرة الطائرة.
التعلم المنظم ذاتياً وعلاقته بالكفاءة الذاتية المدركة والتحصيل الاكاديمي لدى طلبة كلية التربية الاساسية
Authors: جواد م. د. زهراء رؤوف 
Published: March 2020

هدفت الدراسة الحالية الى معرفة التعلم المنظم ذاتياً وعلاقته بالكفاءة الذاتية المدركة والتحصيل الاكاديمي لدى طلبة كلية التربية الاساسية، تكونت عينة الدراسة من (100) طالب وطالبة من طلبة قسم العلوم المرحلة الاولى للعام الدراسي 2018/2019 لمادة الكيمياء العامة اما اداتا الدراسة فقد تبنت الباحثة مقياس التعلم المنظم ذاتيا لـ ( احمد ، 2007) ومقياس الكفائة الذاتية المدركة لــ ( علوان ،2011) بعد التأكد من صدقهما وثباتهما تم تطبيقهما على عينة البحث .
اظهرت النتائج ان عينة البحث تتمتع بمستوى عالي من التعلم المنظم ذاتياً ، اما الكفاءة الذاتية المدركة فقد اظهرت النتائج ان الطلبة يتمتعون بمستوى متوسط واظهرت النتائج ايضا بانه لايوجد علاقة بين التعلم المنظم ذاتياً والتحصيل الاكاديمي ولايوجد علاقة بين التعلم المنظم ذاتيا والكفاءة الذاتية المدركة وقد تم تفسير النتائج ،وقد توصلت الدراسة الى بعض التوصيات منها : ضرورة اقامة ورش عمل للتدريسيين لتبيان اهمية ودور الكفائة الذاتية المدركة لدى الطلبة وتعزيز الكفائة الذاتية المدركة لدى الطلبة من خلال اقامة ندوات علمية مكثفة واقترحت الباحثة اجراء دراسة تتناول كيفية رفع مستوى الكفائة الذاتية المدركة وكذلك اجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية على عينة اخرى متقدمة ومقارنة النتائج مع نتائج الدراسة الحالية.
Pendidikan Multikulturalisme Analisis Terhadap Nilai-Nilai Pendidikan Q.S. Al-Baqarah Ayat 62 dan Al-Hujurat Ayat 10,11,12 dan 13
Authors: Rahman Syaifur 
Published: March 2020

Horizontal conflicts are unrelenting in the community. The trigger is the weakness of the diversity foundations of the community so that they tend to have a monocultural or uniform mindset. In this case religion plays an important role because religion is always used as a source of truth doctrine to legalize certain actions that sometimes break through the limits of human values.Indonesia which in fact is a country with millions of tribes facing serious problems if its young generation has no understanding of diversity. Therefore, multicultural education is needed to strengthen the foundation of nationality in the present and the future. In this case education is expected to have a solution to prepare a generation that has an understanding of multicultural understanding of addition to upholding one's own culture must also respect the culture of others, in addition to having confidence that should always be glorified he must also respect the beliefs of others different.Religion as one of the references in human life always provide solutions for the realization of happiness in human life. Without exception the diversity of religion in human life, all have been explained. One of them is explained in the 62nd verse of Q.S.al-Baqarah which explains that as long as the followers of those religions believe God as their Lord, they have the equality in the promise of Allah in the last day.
Keywords: Horizontal conflicts, monocultural, diversity, Q.S.al-Baqarah
STRUCTURE AND TYPES OF RESPONSE TO THE DISEASE DUE TO ADAPTABILITY / MALADAPTATION IN PATIENTS WITH SCHIZOAFFECTIVE DISORDER IN THE STATE OF REMISSION IN CONTEXT OF PATHOPERSONOLOGICAL TRANSFORMATIONS IN POST-MANIFESTATION PERIOD
Authors: Khomitskiy Mykola 
Published: March 2020

The aim of the study of the structure and types of disease response and adaptability / maladaptationin patients with schizoaffective disorder in remission.Contingents and methods. On the basis of the Regional Clinical Psychiatric Hospital (Zaporizhzhia), 102 patients with the diagnosis of «schizoaffectivedisorder» were examined using the TOBOL test method.Results. The analysis of the structure and types of the response to the disease and the adaptation / maladaptation indices in patients with schizoaffectivedisorder in remission period was performed. Schizoaffective disorder is characterized by maladaptive effect on the patient, which is confirmed by low indicators of the demonstration of harmonious response to the disease (7.8%) and prevalence of maladaptive types of response to the disease in patients (71.6%).The typology of the response to the disease for patients with schizoaffective disorder is characterized by the prevalence of «mixed» types over «pure» and«diffuse». The types of response to the disease that occur most often in the schizoaffective disorder are egocentric (42.2%) and ergophatic (35.3%). The mostcharacteristic clinical variants are ergophatic-anosognosic (16.7%) and anxious-egocentric (15.7%).Conclusioms. Schizoaffective disorder is characterized by maladaptive effect on the patient, which is confirmed by low indicators of the demonstration ofharmonious response to the disease (7.8%) and prevalence of maladaptive types of response to the disease in patients (71.6%). The obtained data can beapplied as assessment of the nosospecific pathopersonalogical component when creating a differential diagnostic algorithm and with the aim of developingprograms for reducing the maladaptive effects of the schizoaffective disorder and improving the level of social adaptation.