bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
ГУМАНІТАРНА ОСВІТА В МОРСЬКИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ УКРАЇНИ (1965-1972 РР.)
Authors: Овчиннікова О. М.  
Published: May 2020

У статті йдеться про гуманітарну освіту в морських навчальних закладах України (1965-1972 рр.). Нижньою межею обрано 1965 рік, коли відбувалася відмова від низки положень реформи 1958 року, а саме: повернення до 10-річної середньої освіти, до пріоритету денного навчання у вишах, скорочення пільг при вступі до вишів робітників промисловості зі стажем.
Акцентовано, що ключовим у реформі 1965 року став перехід до всезагальної середньої освіти, що було оголошено пріоритетом радянської освітньої політики.
Верхньою межею обрано 1972 рік, коли було підбито підсумки реформи 1965 року в постанові ЦК КПРС та РМ СРСР «Про завершення переходу до всезагальної середньої освіти». Надано коротку характеристику стану морської сфери в цей період часу. Наголошено, що морській освіті в 1965-1972 роках приділялася значна увага, оскільки в зазначений період відбувалися важливі події в житті держави та, зокрема, у морській сфері. Розглянуто навчальні плани 1965-1967, 1972 років Морського коледжу Херсонської державної морської академії та навчальні плани 1967-1972 років Херсонської філії Миколаївського кораблебудівного інституту, визначено загальну кількість годин, виділених на навчання та проаналізовано кількість годин, які виділялися на вивчення гуманітарних наук, а також виділено, які гуманітарні дисципліни вивчалися на кожному із курсів навчання. У цей період відбувалося широке впровадження автоматизації та механізації на морському транспорті, що відобразилося і в навчальних планах тих років, де на спеціальні дисципліни виділялося значно більше часу, ніж на гуманітарні. Визначено, що великого значення надавали ідеологічній та технічній складовим підготовки, тобто фахівці повинні були мати не лише теоретичні знання та практичні навички, але й повинні були виховані в дусі марксизму-ленінізму.
АНАЛІЗ ПОНЯТТЯ «РОЗВИТОК ПІСЛЯДИПЛОМНОЇ ОСВІТИ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ ЗАКЛАДІВ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ»
Authors: Швед Г. В.  
Published: May 2020

У статті розглянуто зміст понять «розвиток», «освіта», «освіта дорослих», «післядипломна освіта», «післядипломна педагогічна освіта», «заклад дошкільної освіти». Досліджено філософські та літературні джерела, висвітлено зміст державних документів щодо післядипломної педагогічної освіти та складників системи освіти, зокрема Законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту». На основі аналізу означених понять запропоноване власне визначення. Автор розуміє концепт «розвиток післядипломної освіти педагогічних працівників закладів дошкільної освіти» як галузь освіти, спрямовану на розвиток та удосконалення професійної компетентності педагогів з огляду на освітні новації суспільства на певному етапі його розвитку.
Проаналізовано та опрацьовано праці вітчизняних науковців, зокрема І. Жорової, С. Крисюка, А. Кузьмінського, В. Примакової, Н. Протасової та І. Титаренко щодо сутності цих понять. Особливу увагу приділено підходам до визначення понять у контексті розробки та диференціації галузі освіти стосовно понятійно-термінологічного апарату дослідження. Виявлено, що під час дефінітивного аналізу поняття «післядипломна освіта» наявні розбіжності в тлумаченні цього поняття в наукових працях дослідників. Спільні риси прослідковуються у визначенні післядипломної освіти як системи, середовища, де відбувається професійний розвиток за певним змістом, формами та отриманням результату освіти. Відмінності простежуються у визначенні післядипломної освіти як своєрідного двофазного явища, до складу якого відносять як навчання у вищому навчальному закладі, так і отримання професійних знань у системі післядипломної освіти.
ФОРМУВАННЯ ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА В УМОВАХ ДУАЛЬНОЇ ФОРМИ НАВЧАННЯ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ТЕХНОЛОГІЙ
Authors: Жерноклєєв І. В.  
Published: May 2020

У статті розглянуто зміст і практика формування освітнього середовища в умовах, коли підготовка майбутніх учителів технологій здійснюється за дуальною формою навчання на базі закладу загальної середньої освіти. Виявлені в наукових джерелах і західноєвропейській освітній практиці шляхи, які дозволяють підтвердити ефективність і універсальний характер дуальної форми навчання у професійно-практичній підготовці педагогів з технологічної освіти.
Акцентовано, що загальновизнаною проблемою сучасної вищої технологічної освіти України є розрив між теорією, яку майбутні вчителі трудового навчання і технологій отримують у навчальному закладі і практичними навичками, яких чекають від них у закладі загальної середньої освіти. У деяких країнах Європейського Союзу ця проблема успішно вирішується завдяки побудові навчального процесу на засадах дуальної форми освіти, що поєднує в навчальному процесі і теоретичну, і практичну підготовку студентів безпосередньо на майбутньому робочому місці. Зазначено, що висока життєздатність і надійність дуальної системи освіти за всі роки її існування пояснюється тим, що вона повністю відповідає інтересам усіх, хто в ній бере участь, – здобувачам освіти, навчальним закладам, державі.
Констатовано, що визначені складові дуальної форми навчання, а саме: повноцінна організація професійно-практичної підготовки майбутніх учителів технологій; поєднання теоретичних знань з практичними знаннями, уміннями і навичками в реальних умовах педагогічної діяльності учителя трудового навчання і технологій; партнерська взаємодія студентів з педагогічним колективом і окремими учителями закладу загальної середньої освіти, викладачами закладу вищої освіти; усі освітяни мають можливість через викладений у статті алгоритм проєктувати, формувати й удосконалювати освітнє середовище для бакалаврів і магістрів у межах навчально-наукових центрів.
РЕЗУЛЬТАТИ СТАТИСТИЧНОЇ ПЕРЕВІРКИ ЕФЕКТИВНОСТІ МОДЕЛІ ФОРМУВАННЯ ГОТОВНОСТІ МАЙБУТНІХ ОФІЦЕРІВ ЗБРОЙНИХ СИЛ УКРАЇНИ ДО ЗАСТОСУВАННЯ STEM-ТЕХНОЛОГІЙ У ПРОФЕСІЙНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ
Authors: Шагова О. Ю.  
Published: May 2020

У статті порушено питання професійної підготовки офіцерських кадрів, яке разом із модернізацією оборонного сектору також зазнає змін. Запропоновано один з перспективних шляхів забезпечення високого рівня такої підготовки – упровадження в освітній процес вищого військового навчального закладу авторської моделі формування готовності майбутніх офіцерів Збройних Сил України до застосування STEM-технологій у професійній діяльності.
Акронім STEM (від англ. Science – природничі науки, Technology – технології, Engineering – інженерія, проєктування, дизайн, Mathematics – математика) виявляється в поєднанні міждисциплінарних практикоорієнтованих підходів до вивчення природничо-математичних дисциплін.
Представлено результати перевірки відмінностей між даними експериментальної та контрольної груп наприкінці формувального етапу дослідження рівнів сформованості готовності офіцерських кадрів до застосування STEM-технологій («майстер», «виконавець», «початківець»).
Наочно відображено позитивну динаміку змін у зазначених рівнях між даними на початку та наприкінці експерименту в обох групах. Окрім цього, при порівнянні кінцевих результатів груп між собою з’ясовано, що спостерігається значна відмінність. При цьому ми вважаємо, що це пов’язано зі впровадженням авторської моделі формування готовності майбутніх офіцерів ЗС України до застосування STEM-технологій у професійній діяльності.
Для перевірки ефективності отриманих результатів за допомогою функції надбудови в Microsoft Excel було проведено розрахунки двовибіркового t-тесту з різними дисперсіями. Згідно з критерієм Стьюдента (фактичний показник 9,91 ≥ табличного показника 1,97) було підтверджено вірогідність отриманих результатів, а отже, упровадження авторської моделі формування готовності майбутніх офіцерів Збройних Сил України до застосування STEM-технологій у професійній діяльності є ефективним.
АЛГОРИТМ УСВІДОМЛЕНОГО ОВОЛОДІННЯ ІНОЗЕМНОЮ МОВОЮ СТУДЕНТАМИ СПЕЦІАЛЬНОСТІ «ПРАВО»
Authors: Микитенко О. В.  
Published: May 2020

У статті запропоновано алгоритм усвідомленого оволодіння іноземною мовою студентами спеціальності «Право». Установлено, що комунікативний метод навчання іноземних мов найбільш відповідає психологічним установкам, цінностям і навчальним інтересам менш умотивованих студентів першого курсу спеціальності «Право». Перевагою згаданого методу є його прагматична установка, а саме: сфокусованість на формуванні фонетичних, лексичних, граматичних та мовленнєвих умінь і навичок у процесі виконання комунікативно-орієнтованих завдань у контексті комунікативних ситуацій. Доведена ефективність інтегрованого підходу до навчання іноземної мови, який ґрунтується на поєднанні засад комунікативного, аудіовізуального й граматико-перекладного методів, щодо вмотивованих студентів. У процесі проведення експериментального навчання, учасниками якого стали 13 умотивованих щодо вивчення англійської мови студентів 1 курсу спеціальності «Право» Львівського університету бізнесу та права з інтродуктивним рівнем володіння іноземною мовою, була доведена ефективність організації навчання у 2 етапи: системно-теоретичний і контекстуально-практичний. Перший етап відіграє особливо вагому роль у процесі оволодіння студентами іноземною мовою, оскільки основною метою цього етапу є формування системи мови, мовних знань і навичок. Метою другого етапу, спрямованого на оволодіння студентами іноземною мовою на рубіжному рівні та рівні «незалежного користувача», є формування в здобувачів освіти основних мовленнєвих навичок й умінь у слуханні, читанні, говорінні та письмі, що є компонентами іншомовної комунікативної компетентності. У процесі проведення експериментального навчання виявилося ефективним засвоєння нових лексичних одиниць, фраз і граматичних структур з використанням відеоматеріалів, оскільки тоді задіюються такі види пам'яті, як візуальна і слухова, тренується права півкуля головного мозку. Ведення студентами індивідуальних словників із використанням візуалізації (напр., семантичних графів, рисунків, схем) дозволяє задіяти тактильну пам'ять.
CУТНІСТЬ ПОНЯТТЯ «ПІДГОТОВКА ФАХІВЦІВ ТЕХНІЧНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ»
Authors: Сотер М. В.  
Published: May 2020

Стаття присвячена дослідженню сутності поняття «підготовка фахівців технічних спеціальностей». Для його виокремлення проаналізовано трактування дотичних понять: «технічна освіта», «підготовка», «професійна підготовка» / «професійна освіта» та «інженер». Це дозволило деталізувати ключові компоненти цих понять, виокремити їхні характерні ознаки.
Акцентовано, що заклади технічної освіти готують для держави тих фахівців, які забезпечують роботу промислово-технічного комплексу, що є одним із базових компонентів економічного розвитку суспільства, тому безпосередньо впливає на розвиток держави.
Підкреслено, що успішність професійної підготовки безпосередньо пов’язана з позитивною мотивацією здобувачів освіти до навчальної діяльності, тому під час професійної підготовки мають бути враховані й реалізовані індивідуальні здібності всіх, хто навчається, коло їхніх інтересів, нахили, творчий потенціал через продуктивну суб’єктну взаємодію між суб’єктами освітнього процесу, яка б налаштовувала на безперервний процес саморозвитку та самовдосконалення в професійній сфері, швидку адаптацію до змін, мобільність, роботу в команді тощо.
Представлено авторське трактування поняття «підготовка фахівців технічних спеціальностей» у ракурсі вищої школи. Це цілеспрямований, високоорганізований процес оволодіння майбутніми спеціалістами широкого кола спеціальностей у закладах вищої технічної освіти (університетах, академіях, інститутах, коледжах) для різних галузей науки, техніки і культури, який передбачає опанування здобувачами освіти сукупністю фундаментальних, природничо-наукових, технічних та соціально-гуманітарних знань, практичних умінь і навичок, набуття відповідних особистих якостей, позитивну мотивацію та налаштованість на безперервний процес саморозвитку та самовдосконалення, швидку адаптацію до змін, мобільність, що в комплексі дозволяють високоефективно виконувати посадові обов’язки в професійної діяльності.
Relativistic X-Ray Jets from the Black Hole X-Ray Binary MAXI J1820+070
Authors: Espinasse Mathilde , Corbel Stéphane , Kaaret Philip , Tremou Evangelia , Migliori Giulia , Plotkin Richard M. , Bright Joe , Tomsick John , Tzioumis Anastasios , Fender Rob , Orosz Jerome A. , Gallo Elena , Homan Jeroen , Jonker Peter G. , Miller-Jones James C. A. , Russell David M. , Motta Sara 
Published: May 2020

Abstract
The black hole MAXI J1820+070 was discovered during its 2018 outburst and was extensively monitored across the electromagnetic spectrum. Following the detection of relativistic radio jets, we obtained four Chandra X-ray observations taken between 2018 November and 2019 June, along with radio observations conducted with the Very Large Array and MeerKAT arrays. We report the discovery of X-ray sources associated with the radio jets moving at relativistic velocities with a possible deceleration at late times. The broadband spectra of the jets are consistent with synchrotron radiation from particles accelerated up to very high energies (>10 TeV) by shocks produced by the jets interacting with the interstellar medium. The minimal internal energy estimated from the X-ray observations for the jets is ∼1041 erg, significantly larger than the energy calculated from the radio flare alone, suggesting most of the energy is possibly not radiated at small scales but released through late-time interactions.
Periodicity Search for Pulsar Binaries with TESS
Authors: Pal Partha Sarathi , Tam P. H. T. , Liang Weitang , Cao Chengye , Li K. L. , Hui C. Y. , Kong A. K. H. 
Published: May 2020

Abstract
Pulsar binaries, in particular redback systems, provide good sources to study the pulsar wind flow and its interaction with the companion stars. Fermi-LAT have proposed probable pulsar binary candidates in its catalogs. An orbital modulation search of binary candidates is an effective way to identify pulsar binary sources from the catalog. Transiting Exoplanet Survey Satellite (TESS) observes in survey mode for a large part of the sky and thus provides an excellent data set for the periodicity search of pulsar binary candidates by observing the flux variation, thought to mainly come from the stellar companion. Using TESS data we look for flux modulation of five pulsar binaries (or candidates) with reported orbital periods, including PSR J1023+0038, 3FGL J0523.3−2528, 3FGL J0212.1+5320, 3FGL J0744.1−2523, and PSR J1417−4402, demonstrating that TESS photometric data are very useful in identifying periodicities of redback-like systems. This method can be effective in searches for new pulsar binaries or similar binary systems in the future.
[The decline of one of the most threatened European birds of prey: 41 years of observations on the Lanner, <em>Falco biarmicus</em> in Sicily]
Authors: Salvo Giovanni 
Published: May 2020

[The results of a research on Lanner in southern Sicily, carried out between 1978 and 2018, are reported. 32 Lanner nesting territories have been taken into account, from sea level up to 1200 m of altitude. Until 2005, there were about 25 nesting pairs in the area; but in the following years there was a steady decline. At least 16 sites have been gradually abandoned because of human persecution and, at a lesser degree, of the interference with the Peregrine falcon, Falco peregrinus, and the Bonelli’s eagle, Hieraaetus fasciatus. At present, the number of Lanner pairs breeding in the study area is around 12. From 120 nesting attempts followed, 216 youngs fledged, with a productivity of 1.80, with breeding success of 1.98, fledging rate of 2.40. Out of 109 nests in which there was egg laying, 90 were successful. Out of successful nests, 11 fledged 1 young (12.2%); 37 nests 2 youngs (41.1 %); 37 nests, 3 youngs (41.1%); 5 nests, 4 youngs (5.6%). The number of pairs that have laid eggs, in relation to the number of the monitored nests, was of 90.8%. The ratio between the number of nests in which youngs were raised and the number of pairs that laid their eggs was 88.1%. The ratio between the number of nests from which youngs fledged and the number of breeding pairs was 93.7%.The number of successfully breeding nests, in relation to the number of monitored nests, was 75%. As regards the diet, birds represent Lanner’s most frequent preys. Out of the 415 preys identified, 383 (92.3%) are made up of birds, 29 (7%) by small mammals, 3 (0.7%) by reptiles. In addition to human persecution, the population of Lanner in Sicily is influenced by interspecific competition, particularly with the Peregrine falcon; but in 2 cliffs, about 1 km long and with a substantial wealth of prey, both falcons have been successfully reproducing for over 10 years].
[Article in Italian]
Challenges and other feedback: Integrating intercultural learning in the Digital Age
Authors: Bailey Angela , Gruber Alice 
Published: May 2020

<p>This mixed method case study explored globalization and complex relationships through a virtual exchange project between students from Germany and Colombia in upper intermediate level English classes. We believed by providing a space for online conversation, written collaboration and discussion, students would enhance their plurilingual and pluricultural competence as well as their communicative competences through the medium of English as an international language (EIL). The aim was also to enable students to investigate cultural complexity and to develop cultural curiosity. Taking into account plurilingual and pluricultural competence (PPC) and the efficacy of virtual exchanges for language learning, we used a series of tasks for students to participate in a wide range of activities of varying complexity regarding German and Colombian culture for a six-week exchange. Students self-assessed their written and spoken online interactions as well as their perceived skills in mediating texts and communication based on the recently added descriptors in the Companion Volume to the CEFR. They also rated their plurilingual and pluricultural competences on a PPC scale at both the beginning and end of the project. Results demonstrate that there is value in implementing virtual exchange projects in which students reflect on and increase their awareness of these concepts also suggesting that pairing students with international students rather than L1 speakers of the language has a potentially positive effect on students’ anxiety level and communicative competences. </p>
Modelling rainfall with a Bartlett–Lewis process: new developments
Authors: Onof Christian , Wang Li-Pen 
Published: May 2020

Abstract. The use of Poisson cluster processes to model rainfall time series at a range of scales now has a history of more than 30 years. Among them, the randomised (also called modified) Bartlett–Lewis model (RBL1) is particularly popular, while a refinement of this model was proposed recently (RBL2; Kaczmarska et al., 2014). Fitting such models essentially relies upon minimising the difference between theoretical statistics of the rainfall signal and their observed estimates. The first statistics are obtained using closed form analytical expressions for statistics of the orders 1 to 3 of the rainfall depths, as well as useful approximations of the wet–dry structure properties. The second are standard estimates of these statistics for each month of the data. This paper discusses two issues that are important for the optimal model fitting of RBL1 and RBL2. The first issue is that, when revisiting the derivation of the analytical expressions for the rainfall depth moments, it appears that the space of possible parameters is wider than has been assumed in past papers. The second issue is that care must be exerted in the way monthly statistics are estimated from the data. The impact of these two issues upon both models, in particular upon the estimation of extreme rainfall depths at hourly and sub-hourly timescales, is examined using 69 years of 5 min and 105 years of 10 min rainfall data from Bochum (Germany) and Uccle (Belgium), respectively.
José Remesal Rodríguez (ed.), Colonia Ulpia Traiana (Xanten) y el Mediterráneo. El comercio de los alimentos (=Col·lecció Instrumenta 63. Union Académique Iinternationale, Corpus International des timbres amphoriques 26), Barcelona, Universitat de Barcelo
Authors: Modrzewska-Pianetti Iwona 
Published: May 2020

Reseña del libro de José Remesal Rodríguez (ed.), Colonia Ulpia Traiana (Xanten) y el Mediterráneo. El comercio de los alimentos (=Col·lecció Instrumenta 63. Union Académique Iinternationale, Corpus International des timbres amphoriques 26), Barcelona, Universitat de Barcelona, 2018, 513 pp. [ISBN: 978-84-9168-197-7].
Social Media Utilization Among Shoulder and Elbow Surgeons
Authors: Narain Ankur S. , Dhayalan Arjun , Weinberg Maxwell , Latario Luke D. , Shuman Matthew E. , Bango Jugert , Holmes Sara , Patel Jay K. , Chan Wayne , Aaron Daniel L. 
Published: May 2020

Introduction:
Social media represents a novel platform for patient-physician interaction. Although social media utilization patterns have been analyzed in other fields, no such study has been performed in shoulder and elbow specialists.

Methods:
The membership database of the society of the American Shoulder and Elbow Surgeons was queried. Online searches were performed to identify if each surgeon had professional profiles on popular social media platforms. A social media score was then calculated, defined as the number of active accounts. Statistical analysis was used to test for associations between demographics and social media utilization.

Results:
Six hundred seventy-six surgeons were analyzed. The average social media score was 1.61. The most highly used platform was LinkedIn (61%). The least used platform was Instagram (5% active, 11% total). Female surgeons were more likely to use Instagram than men (12.5% versus 4.9%). Academic surgeons were more likely to use ResearchGate (46.5% versus 33.3%), whereas private practice surgeons were more likely to have a website (19.9% versus 11.7%). Practitioners from the South had the lowest social media utilization.

Conclusions:
Shoulder and elbow surgeons underuse social media. As the influence of social media continues to grow, it will be important for surgeons to implement social media within their practices.
Wachsende migrationsbezogene Ungleichheit durch technologischen und sektoralen Wandel ?
Authors: Wiedner Jonas , Giesecke Johannes , Salikutluk Zerrin 
Published: May 2020

Die Arbeitsmarktposition türkischer Migrant*innen in Westdeutschland zwischen 1976 und 2013 Bei aktuellen Debatten um strukturelle Veränderungen des deutschen Arbeitsmarkts im Zuge des technologischen Wandels wird selten auf die Situation von Migrant*innen eingegangen. Vor diesem Hintergrund beschäftigt sich der Beitrag mit den Auswirkungen des strukturellen Wandels der deutschen Wirtschaft auf die Arbeitsmarktintegration von türkischen Migrant*innen. Die Autoren werten dazu Daten der Mikrozensus von 1976 bis 2013 aus und vergleichen Arbeitsmarktindikatoren von Deutschen und türkischen Migrant*innen der ersten Generation. Die Ergebnisse zeigen, dass bestehende Differenzen in der Qualifikationsstruktur durch die Bildungsexpansion im Zeitverlauf zugenommen haben, während mit dem Übergang in einen dienstleistungsdominierten Arbeitsmarkt die Bedeutung formaler Abschlüsse wuchs. Damit verbunden sanken die Erwerbschancen, Berufspositionen und Einkommen besonders von männlichen türkischen Migranten im Vergleich zu deutschen Personen. Entgegen den Prognosen klassischer Theorien glichen sich die Arbeitsmarktchancen von Migrant*innen nicht mit der Aufenthaltsdauer an ; vielmehr hat der sektorale Wandel des Arbeitsmarkts Nachteile von türkischen Migrant*innen der ersten Generation verstärkt.