Экологическое образование и просвещение как основа формирования экологической культуры: историко-правовой аспект
Authors: Джунусова Д.Н. 
Published: December 2024

Как свидетельствуют результаты Национального экологического рейтинга регионов Российской Федерации, по итогам 2022 года и зимы 2022—2023 годов экологическая ситуация в стране меняется к лучшему. Реализация системы мероприятий нацпроекта «Экология», объединяющих 10 федеральных проектов по пяти направлениям (отходы, вода, воздух, биоразнообразие, технологии) и повышение внимания граждан страны к экологическим проблемам приносят свои плоды. Тем не менее, в целом состояние окружающей среды в России нельзя характеризовать как благоприятное. Одной из причин этого является низкий уровень экологической культуры человека, его бездумное, потребительское отношение к природным богатствам, что, в свою очередь, обусловлено проблемами, связанными с фрагментарностью и отсутствием ценностно-мировоззренческой целостности содержания экологического образования и просвещения. Цель статьи заключается в исследовании историко-правовых аспектов развития экологического образования и просвещения в нашей стране. Проводится анализ законодательства Российской Федерации в области охраны окружающей среды, концептуальных, стратегических и доктринальных документов, определяющих цели, содержание и способы реализации государственной политики в области экологии, а также нормативных актов, регулирующих вопросы экологического образования и просвещения на уровне отдельных регионов. Отмечая сформированность относительно завершенной системы правового регулирования эколого-просветительской деятельности, автор указывает на наличие ряда недостатков в содержании экологического образования, что предполагает необходимость его совершенствования. Предлагаются меры, направленные на достижение высокого уровня экологической культуры личности и общества — главной миссии экологического образования и просвещения.
According to the results of the National Environmental Rating of the regions of the Russian Federation following the results of 2022 and the winter of 2022-2023, the environmental situation in the country is changing for the better. The implementation of the system of measures of the national project «Ecology», combining 10 federal projects in five areas (waste, water, air, biodiversity, technology) and increasing the attention of citizens to environmental problems are bearing fruit. Nevertheless, in general, the state of the environment in Russia cannot be characterized as favorable. One of the reasons for this is the low level of ecological culture of a person, his thoughtless, consumerist attitude to natural resources, which, in turn, is due to problems associated with fragmentation and lack of value and ideological integrity of the content of environmental education and enlightenment. The purpose of the article is to study the historical and legal aspects of the development of environmental education and enlightenment in our country. The analysis of the legislation of the Russian Federation in the field of environmental protection, conceptual, strategic and doctrinal documents defining the goals, content and ways of implementing state policy in the field of ecology, as well as regulatory acts regulating environmental education and enlightenment at the level of individual regions is carried out. Noting the formation of a relatively complete system of legal regulation of environmental education,it is pointed out that there are a number of shortcomings in the content of environmental education, which implies the need for its improvement. The measures aimed at achieving a high level of ecological culture of the individual and society – the main mission of environmental education and enlightenment – are proposed.