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Corpus et syntaxe
Authors: Abeillé Anne 
Published: November 2019

Depuis quelques années l’annotation automatique de corpus est devenue une activité à part entière en informatique linguistique. Nous faisons le point sur un gros corpus anglais complètement annoté pour la syntaxe, le Penn Treebank, ainsi que sur deux outils d’étiquetage morphosyntaxique automatique disponibles pour le français : le taggeur de Xerox et le taggeur de l’INaLF.
Variations et variétés en domaine d’oïl
Authors: Eloy Jean-Michel , Simoni-Aurembou Marie-Rose 
Published: November 2019

Alors que dialectologues et militants s’attachent surtout aux spécificités dialectales, la description de discours d’oïl en situation, qui pose de vraies questions théoriques actuelles, reste un domaine insuffisamment travaillé en France. L’article donne des échantillons de textes littéraires de ces variétés d’oïl. Contre la tradition linguistique dominante de France, on montre que “le française” lui-même (dans la zone d’oïl centrale) présente des variations diatopiques : a contrario, dans les autres régions d’oïl, on a affaire non à du français mais bien à des variétés différentes : wallon, picard, normand, gallo, poitevin-saintongeais, etc. Les faits proprement linguistiques y sont investis d’attachement symbolique identitaire, et ces variétés sont le siège de constructions normatives. Leur vitalité ne saurait être réduite à des statistiques (très peu fiables) : mais il est évident que ces variétés n’ont pas (pas encore ?) disparu. Une appréhension correcte de ces réalités est importante tant sur le plan de la sociolinguistique que sur celui de la démocratie.
L’influence de l’âge sur la prononciation du français en Ile de France
Authors: Wachs Sandrine 
Published: November 2019

La langue parlée varie-t-elle avec l’âge des locuteurs ? On se propose dans cet article de s’intéresser aux différentes formes de “relâchement” de la prononciation du français parlé en Ile de France et de les confronter à l’âge des locuteurs qui produisent ces formes. Cette étude sociolinguistique permet de montrer que tout le monde relâche sa prononciation en situation de conversation non surveillée. Seules les réductions de “mots discursifs” (ponctuants et phatiques) sont caractéristiques des locuteurs âgés de moins de 45 ans.
Ressources linguistiques et variétés du portugais contemporain
Authors: Bacelar do Nascimento Maria Fernanda 
Published: November 2019

On se propose de présenter ici brièvement le Corpus de Référence du Portugais Contemporain (CRPC) actuellement en cours de construction à l’Université de Lisbonne : les raisons justifiant sa creation (parmi lesquelles la dispersion géographique des locuteurs actuels de portugais), les principes de constitution du corpus, les differents types d’exploitation qu’il autorise.
L’ère de la terminologie informationnelle
Authors: Depecker Loïc 
Published: November 2019

En matière de terminologie, trois secteurs d’application se distinguent : la standardisation, la traduction et l’information, qui découlent des différentes phases du développement de la terminologie durant le siècle. Cet article traite surtout de l’importance grandissante de la terminologie dans le domaine des sciences de l’information et du traitement de l’information.
L’oral dans l’interaction : une liberté surveillée
Authors: Kerbrat-Orecchioni Catherine 
Published: November 2019

L’auteur commence par rappeler et commenter trois propriétés fondamentales de l’oral (dont les deux premières l’opposent radicalement à l’écrit) : 1. les discours oraux sont généralement spontanés, 2. ce sont des improvisations collectives, 3. mais qui obéissent à un certain nombre de règles de nature diverse. Elle montre ensuite que ces règles étant pour la plupart floues, leur application peut prêter à négociation entre les participants à l’interaction. Elle donne quelques exemples de ces mécanismes négociatifs (négociation des signes échangés, du script de l’interaction, de la relation interpersonnelle), et conclut à l’intérêt d’une approche interactive du discours oral.
Capacités motrices et capacités langagières d’enfants de 5 à 8 ans : leurs interrelations
Authors: Mansy Annie , Hamard Marie-Luce , Fourchard Frédéric , Marchois Philippe , Guerrien Alain 
Published: November 2019

La production de la parole implique des processus moteurs dont on peut se demander s’ils sont organisés de manière spécifique. Y a-t-il des liens entre l’organisation de la motricité de la phonation et l’organisation motrice en général ? Nous avons retenu l’hypothèse d’une représentation séquentielle indépendante de l’effecteur concerné, selon la théorie modulariste de Keele (1995), qui suppose que les séquences représentationnelles sont stockées comme des collections ordonnées d’outils abstraits, indépendants de tout système effecteur particulier. Des difficultés de fonctionnement de ce module représentationnel devraient se manifester dans différentes formes de motricité sollicitant la production de séquences, tant dans le langage oral que dans différentes activités motrices. Les interrelations entre les résultats à différentes épreuves de langage et épreuves motrices ont été étudiées chez 67 enfants de 5 à 8 ans. Le résultat le plus saillant est la différence significative d’efficacité à reproduire des rythmes selon que l’enfant est ou non en difficulté de langage. Ces résultats renforcent la pertinence d’une approche motrice dans l’étude des difficultés langagières.
Déviations lexicales de forme et de sens chez les apprenants de français langue étrangère
Authors: Théophanous Olga 
Published: November 2019

A l’issue d’une étude empirique, cet article traite d’un type particulier d’erreurs dans l’acquisition du vocabulaire en français langue étrangère : la confusion lexicale intralinguale. 480 sujets anglophones et hellénophones de niveaux débutant, intermédiaire et avancé ont participé à une tâche de traduction de mots français, vers leur L1, l’anglais ou le grec. Une grande proportion des erreurs obtenues a révélé des confusions occasionnées par la similarité de forme et/ou de sens des mots cibles avec d’autres mots français connus par les apprenants. L’examen du rapport formel et/ou sémantique entre le mot erroné et le mot cible a permis une description plus nuancée de la confusion lexicale intranlinguale mettant ainsi en évidence des sous-catégories précises de ce que nous appellerons “les confusibles lexicaux”.
The effect of character structure on children's learning of Chinese pseudo-characters
Authors: Tsai K.-C. , Nunes Terezinha 
Published: November 2019

Résumé	L’aspect majeur de l’écriture du chinois tient dans sa structure idéophonétique. Les caractères chinois sont en effet, pour la plupart, composés de deux éléments : une clé sémantique, qui donne une indication sur le sens du caractère, et une composante phonologique, qui constitue un indice pour la prononciation. Dans une étude récente, nous avons montré que les enfants utilisent cette double structure quand ils apprennent de nouveaux caractères (Tsai & Nunes, sous presse) : les pseudo-caractères qui se conforment à la structure idéophonétique sont appris plus facilement que ceux qui ne s’y conforment pas, indépendamment de l’âge des enfants et du mode de test (lecture ou écriture). La présente étude veut préciser dans quelle mesure la composition du caractère affecte l’apprentissage, en faisant varier l’adéquation des pseudo-caractères à la structure idéophonétique et le type de règle phonologique impliquée dans la prononciation. Les résultats obtenus indiquent que l’apprentissage est affecté, de manière significative et indépendante, par la transparence de la clé sémantique et par la régularité de la composante phonologique.
Acquisition de la lecture et de l'écriture et dyslexie : revue de la littérature
Authors: Sprenger-Charolles Liliane , Serniclaes Willy 
Published: November 2019

Résumé L’objectif de cet article est de cerner comment s’effectue l’apprentissage de la lecture/écriture, et ce qui peut expliquer les pathologies développementales. Nous examinerons des résultats obtenus en anglais, en français, en allemand, en espagnol et en italien. Ces langues ont toutes des écritures alphabétiques avec toutefois des relations entre graphèmes et phonèmes plus ou moins "transparentes". Les résultats de ces études permettent de séparer ce qui est général de ce qui relève de paramètres spécifiques à l’environnement linguistique tant pour l’acquisition de la lecture et de l’écriture que pour la dyslexie. Cette revue de la littérature permet en outre de soutenir une hypothèse phonologique forte : la réussite et les échecs spécifiques de l’apprentissage de la lecture (et de l’écriture) dépendent, d’une part, de la transparence des relations grapho-phonologiques dans le système d’écriture et, d’autre part, de la qualité des représentations phonémiques du sujet.
Ressources électroniques pour l'étude des textes médiévaux : approches et outils
Authors: Heiden Serge , Lavrentiev Alexei 
Published: November 2019

Résumé Deux approches de la constitution de corpus de textes médiévaux se dessinent depuis une dizaine d’années déjà : 1. numérisation d’éditions critiques modernes ; 2. création de transcriptions diplomatiques précises de manuscrits, éventuellement accompagnées des images des originaux. Ces approches sont en réalité plutôt complémentaires qu’opposées, car elles permettent aux chercheurs de faire le choix entre la quantité (représentativité) et la qualité (sûreté et richesse) des données en fonction de la recherche effectuée. Pour les deux types de corpus nous analysons les enjeux de l’utilisation d’une représentation normalisée du texte et de son ‘ancrage’ signalétique (norme XML et conventions de représentation TEI 1 ). Les problèmes méthodologiques qui se posent lors de la création et de l’exploitation des corpus de textes anciens, et leurs solutions sont aussi valables pour d’autres types de corpus linguistiques.
Le nouveau plurilinguisme de l'Union Européenne et la linguistique de contact
Authors: Nelde Peter Hans 
Published: November 2019

Résumé L’Union européenne a reconnu la fonction symbolique et pluridisciplinaire du langage et de la culture dans l’unification politique de l’Europe. Les dirigeants de l’Union ont dû ainsi faire état des conflits créés par le monolinguisme et le plurilinguisme, qui sont tous deux des aspects de la linguistique de contact. Quel est le rôle d’un plurilinguisme nouveau dans le cadre des conflits linguistiques ? Existe-t-il une politique linguistique qui tient compte de l’existence de plus de 50 langues européennes, dont la plupart des langues minoritaires, « moins répandues », régionales ? En vue d’un nouveau plurilinguisme la situation linguistique des minorités est examinée dans un contexte qui demande un aménagement linguistique européen concerté des Etats-membres de l’U.E.
La prononciation authentique en langue étrangère : un problème négligé
Authors: Matter Johan F. 
Published: November 2019

Résumé Dans cet article, nous examinons pourquoi une prononciation authentique en langue étrangère, contrairement aux autres aptitudes linguistiques, est si difficile, voire impossible, à atteindre. Plusieurs approches théoriques sont passées en revue : approches psycholinguistique, physiologique et psychologique. Celle à laquelle se rattache le nom de Guiora semble pour le moment la plus complète et la plus prometteuse. Le problème de la nécessité ou de la désirabilité d’une prononciation authentique du point de vue de l’enseignement n’est pas abordé. A la fin, la question est posée de savoir si dans le ‘village global’ où nous vivons le rôle d’une prononciation authentique ne changera pas nécessairement de nature.
La communication dans l'urgence. Les appels au secours téléphoniques
Authors: Fele Giolo 
Published: November 2019

Résumé L’article se penche sur la communication verbale dans l’urgence, et plus particulièrement sur des interactions téléphoniques entre une personne appelant à l’aide et un opérateur travaillant dans un centre d’appel. L’article offre une revue des recherches dans ce domaine - la plupart traitant de cas enregistrés aux USA - inspirées de l’analyse conversationnelle. Il présente l’organisation générale des appels d’urgence et en décrit chaque phase. Une comparaison avec les appels téléphoniques ordinaires permet d’éclairer deux aspects des appels d’urgence : leur spécialisation et leur compression de la séquence d’ouverture. En outre, l’analyse d’un cas de désalignement entre les participants, provoquant une asynchronie interactionnelle, montre la façon dont peuvent avoir lieu des perturbations de la communication, ainsi que leurs conséquences pour les personnes concernées.
Interaction in work meetings
Authors: Schmitt Reinhold 
Published: November 2019

Résumé Cet article présente d’abord brièvement les objectifs généraux de l’Analyse Conversationnelle (AC). Il développe ensuite un aperçu historique et un bref panorama des études portant sur les réunions dans la perspective de l’AC. En se focalisant sur les « styles de management », il montre comment peut être pratiquée une analyse séquentielle des réunions. Sur cette base, l’article invite à reconnaître la nécessité de combiner analyse conversationnelle et ethnographie afin de conceptualiser les résultats produits par l’analyse séquentielle. En conclusion, l’article explicite la manière dont les résultats analytiques issus de l’AC peuvent servir pour un feedback aux professionnels qui ont fait l’objet de l’analyse.
Applying conversation analysis to aphasic talk: From investigation to intervention
Authors: Wilkinson Ray 
Published: November 2019

Résumé L’analyse d’interactions auxquelles participent des locuteurs aphasiques, souffrant d’un trouble du langage suite à un accident cérébral, constitue un domaine de l’« analyse conversationnelle appliquée », qui a été alimenté par de nombreuses recherches ces dernières années. Dans ce champ, l’analyse conversationnelle a informé les interventions de chercheurs aussi bien que les pratiques cliniques de professionnels travaillant avec des locuteurs aphasiques et leurs familles. Cet article offre une synthèse des principaux résultats produits par les travaux portant sur la parole aphasique et s’inspirant des analyses de la structure de la parole-en-interaction ordinaire et non-aphasique - concernant notamment les réparations et l’alternance des tours de parole. L’article esquisse aussi la manière dont cette approche de l’aphasie peut être utilisée dans le domaine clinique ainsi que dans des pratiques professionnelles ordinaires.
Apports de la linguistique dans les systèmes de recherche d'informations précises
Authors: Zweigenbaum Pierre , Grau Brigitte , Ligozat Anne-Laure , Robba Isabelle , Rosset Sophie , Tannier Xavier , Vilnat Anne , Bellot Patrice 
Published: November 2019

Résumé	La recherche de réponses précises à des questions, aussi appelée « questions-réponses », est une évolution des systèmes de recherche d’information : peut-elle, comme ses prédécesseurs, se satisfaire de méthodes essentiellement numériques, utilisant extrêmement peu de connaissances linguistiques ? Après avoir présenté la tâche de questions-réponses et les enjeux qu’elle soulève, nous examinons jusqu’où on peut la réaliser avec très peu de connaissances linguistiques. Nous passons ensuite en revue les différents types de connaissances linguistiques que les équipes ont été amenées à mobiliser : connaissances syntaxiques et sémantiques pour l’analyse de phrases, rôle de la reconnaissance d’« entités nommées », prise en compte de la dimension textuelle des documents. Une discussion sur les contributions respectives des méthodes linguistiques et non linguistiques clôt l’article.
De la traduction intralinguale à la traduction interlinguale : le cas des verbes introducteurs en roumain et en français
Authors: Nita Raluca 
Published: November 2019

Résumé Les verbes introducteurs de discours rapporté sont traditionnellement étudiés dans une perspective qui fait dépendre le choix du sémantisme verbal des conditions externes de production sélectionnées par l’énonciateur rapportant. Dans la perspective contrastive adoptée ici, le lien entre énoncé rapportant et énoncé rapporté est envisagé comme une relation d’interdétermination, le verbe introducteur étant considéré comme un marqueur de « traduction » intratextuelle de l’énoncé rapporté. Le degré d’interdépendance sémantique entre verbe introducteur et énoncé rapporté varie en fonction de la typologie discursive et des stratégies propres à chaque langue, ce qui conduit à poser la question de la « fidélité » de la traduction de ces verbes.
Brave New Globalized World? Translation Studies and English as a Lingua Franca
Authors: Hewson Lance 
Published: November 2019

Résumé La montée en puissance sur la scène internationale d’un anglais « globalisé » pose d’importants problèmes au traducteur et un défi de taille au traductologue. Nous nous intéressons, dans un premier temps, aux recherches sur cette lingua franca , en dehors du cadre de la traduction proprement dite. Dans un deuxième temps, après avoir introduit une distinction entre les niveaux de compétence des utilisateurs de cette « langue », nous examinons le rôle que ceux-ci peuvent jouer en tant que commanditaires, traducteurs (à partir de l’anglais ou vers l’anglais) et enfin lecteurs. Nous étudions ensuite la façon dont le rôle du traducteur « ordinaire » a pu être influencé par un contact répété avec des textes écrits en anglais « international ». Nous proposerons, dans un dernier temps, de réexaminer la nature même de l’opération traduisante et l’idée que l’on se fait de l’« équivalence » entre un texte source et sa traduction.
Les jeunes Français face à la lecture : nouvelles pistes méthodologiques pour l'évaluation massive des performances cognitives
Authors: Riviere Jean-Philippe , de La Haye Fanny , Gombert Jean-Émile , Rocher Thierry 
Published: November 2019

Résumé Le dispositif du Ministère de la Défense (JAPD, Journée d’Appel de Préparation à la Défense) permet d’évaluer chaque année les performances en lecture d’environ 700 000 jeunes. Les contraintes de passation et l’observation des résultats des années précédentes ont conduit à faire encore évoluer les épreuves. Il s’agit ici de proposer de nouvelles pistes méthodologiques pour l’évaluation massive de la lecture à travers la présentation des résultats collectés sur les années 2004-2008. Cette enquête est une nouvelle occasion de nuancer les oppositions binaires entre lettrés et illettrés pour montrer que des modalités de lecture diverses, plus ou moins efficaces, caractérisent le savoir-lire des jeunes Français. Pour certains jeunes, la fin de la scolarité approchant, le basculement prochain dans la vie active va engendrer un nouveau rapport à l’écrit. L’école comme lieu de sollicitation d’actes de lecture et d’écriture va disparaître au profit du monde du travail. Pour ces jeunes, le rapport à l’écrit sera définitivement distendu.
Connecteurs et altérités dans une perspective contrastive français-anglais
Authors: Gournay Lucie 
Published: November 2019

Résumé Dans cet article à visée d’applications en lexicologie ou enseignement de la traduction, l’hétérogénéité des connecteurs est abordée par le biais de la comparaison des langues. Deux études sont proposées : la non-équivalence de mais / but quand mais à l’initiale ne signale pas une altérité argumentative ; les faux amis actually / actuellement, qui ne correspondent quasiment jamais. Ces études sont complémentaires par leur façon d’aborder la non-littéralité en traduction. L’emploi de mais en tête d’exclamative ou question rhétorique ou avant une reprise elliptique en oui / non / si a été discuté en linguistique de l’énonciation. On propose ici, à partir d’arguments contrastifs, une analyse du mais connecteur, en tant que marqueur d’attitude énonciative. A propos de actually / actuellement, on dégage leurs propriétés partagées, afin de cerner ce qui demeure de leur héritage commun. On tente d’expliquer pourquoi actually est aujourd’hui un connecteur, contrairement à actuellement.
Le programme Phonologie du français contemporain : bilan et perspectives
Authors: Eychenne Julien , Laks Bernard 
Published: November 2019

Résumé Cet article offre un panorama des travaux menés dans le cadre du programme de recherche Phonologie du français contemporain : usages, variétés, structure (PFC). Nous situons tout d’abord ce programme dans le paysage de la phonologie du français et des études sur corpus et montrons en quoi sa méthodologie systématique permet d’offrir un renouvellement des descriptions disponibles. Après avoir exposé la méthodologie du projet et les protocoles de codage élaborés pour l’analyse du schwa et de la liaison, nous soulignons l’apport de ce programme, à la fois d’un point de vue descriptif (notamment pour les variétés non standard) mais aussi théorique, en présentant quelques résultats obtenus du point de vue de l’analyse de la liaison et du rôle de la fréquence d’usage.
Impact of educational level on metaphor processing in older adults
Authors: Champagne-Lavau Maud , Monetta Laura , Moreau Noémie 
Published: November 2019

Résumé La capacité à comprendre le langage non littéral est une composante essentielle de notre communication quotidienne et un amoindrissement de cette capacité pourrait avoir un impact sur notre vie sociale ; très peu d’études ont cependant examiné la façon dont le niveau d’éducation affecte cette capacité chez les personnes âgées. Comprendre les métaphores, comme beaucoup d’autres énoncés non littéraux, produit une apparente nécessité d’aller par-delà de ce qui est littéralement dit pour appréhender l’intention de communication du locuteur et, par conséquent, le sens de ses énoncés. Le but de cette étude était d’évaluer l’effet du niveau d’éducation sur la compréhension des métaphores chez des individus âgés. Les participants âgés droitiers ont été évalués en utilisant un paradigme d’amorçage sémantique. Les résultats montrent que le niveau d’éducation des participants joue un rôle important dans le traitement de la métaphore.
Une étude interactionnelle de la grammaire : la dislocation à droite évaluative dans la parole-en-interaction
Authors: De Stefani Elwys , Horlacher Anne-Sylvie 
Published: November 2019

Dans cet article, nous offrons une introduction à la linguistique interactionnelle, avant de revisiter – au moyen de ses outils – une structure largement décrite par les grammaires : la dislocation à droite (DD). À partir de conversations filmées (séances de coiffure et repas entre amis), nous examinons plusieurs cas de DD évaluatives en distinguant a) celles qui portent sur un objet de narration et que les locuteurs font intervenir comme dispositif de clôture, b) celles qui portent sur un objet matériel présent dans le contexte physique immédiat et à travers lesquelles les participants initient un nouveau cours d’action. Les analyses multimodales menées nous font conclure que le type d’activités dans lequel les participants sont engagés est primordial pour comprendre la mobilisation des ressources de la grammaire et leur rendement interactif.
Évaluation de textes en anglais langue étrangère et séries phraséologiques : comparaison de deux procédures automatiques librement accessibles
Authors: Bestgen Yves 
Published: November 2019

Lors de l'évaluation automatique de la qualité d'un texte rédigé en langue étrangère, les séries phraséologiques sont fréquemment négligées alors que leur maîtrise est une composante majeure de l'apprentissage. Récemment, deux systèmes automatiques capables de les prendre en compte en anglais ont été mis librement à disposition : le COCA Parser et TAALES. L'étude évalue l'efficacité et l'utilité de ces systèmes en les appliquant à deux ensembles de textes d'apprenants. Si les deux systèmes se sont révélés relativement efficaces, seul le COCA Parser s'est montré capable d'apprendre un modèle prédictif sur un ensemble de données et de l'appliquer avec succès à un autre. C'est également le seul des deux systèmes qui produit un fichier permettant une analyse qualitative des textes évalués.