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Pour une formation en FLE adaptée aux spécificités des « débutant·e·s complets/ètes »
Authors: Girard Anne 
Published: November 2019

Résumé En s’appuyant sur son expérience de formatrice d’adultes en FLE, l’auteure identifie certaines spécificités du public de « débutant·e·s complets/ètes » en contexte homoglotte et montre que ces spécificités – l’impossibilité d’un enseignement explicite et la « fragilité » des apprenant·e·s – sont ignorées par le Conseil de l’Europe, qui a élaboré un référentiel A1.1 pour le français uniquement en fonction de critères et d’enjeux politico-économiques fort éloignés de la réalité des classes. Elle donne alors à voir, par la description de certaines activités pédagogiques pour faire connaissance, ce que peut être une formation en FLE pour des « débutant·e·s complets/ètes » qui tienne compte des caractéristiques et des besoins immédiats des apprenant·e·s. Un certain nombre de principes pédagogiques, qui sont autant de règles du jeu que constitue l’apprentissage en groupe, sont ainsi proposés comme alternative à une vision technocratique centrée sur l’évaluation et la certification.
« Lâcher prise », « oser faire », « faire ensemble » : ce qu'« apprendre une langue étrangère » veut dire dans une classe de débutant·e·s en FLE
Authors: Stebler Joséphine 
Published: November 2019

Résumé Quel rapport y a-t-il entre le malaise individuel d’une enseignante de FLE face à une apprenante qui ne dit pas « j’apprends » et quelques-uns de nos problèmes philosophiques les plus importants ? Telle est la question à laquelle cet article, par un retour au langage ordinaire d’une classe de FLE, tente de répondre. En suivant l’auteure pas à pas dans l’élucidation de ce qu’« apprendre une langue étrangère » veut dire, quand on est « débutant·e complet/ète », on découvre, à travers l’analyse d’un moment de son histoire d’enseignante et par une succession d’exemples, une nouvelle manière de concevoir l’apprentissage, libérée de certaines erreurs conceptuelles dues au manque d’attention à notre emploi des mots. Voir qu’« apprendre une langue étrangère » veut dire « lâcher prise », « oser faire » et « faire ensemble », c’est ainsi reconnaître que l’idée d’un sujet cartésien capable de réflexivité et la possibilité d’expliciter nos critères de jugement sont des illusions qui nous affectent tous/tes.
Sentiment et écriture de l'autre en anthropologie
Authors: Borutti Silvana , Welscher Claude , Motta Marco 
Published: November 2019

Résumé Cet article fait le point sur certains enjeux épistémologiques de l’anthropologie contemporaine. L’auteure nous montre quelles sont aujourd’hui les vertus et les limites de l’approche interprétative et textualiste qui a prévalu depuis les années septante. Elle esquisse ainsi de nouveaux champs problématiques qui, bien que reconnus, sont peu et véritablement explorés. Elle nous invite, entre autres, à porter notre attention sur l’altération réciproque que suppose chaque nouvelle rencontre et à voir l’importance que joue, dans cette co-implication, les émotions, par ailleurs souvent occultées des comptes rendus ethnographiques finaux. L’accent mis sur ce qui fait la qualité de l’expérience pose le problème difficile de la textualisation. Qu’est-ce qui, de la rencontre, se dit et qu’est-ce qui, irréductiblement, ne se laisse pas dire ? Telle est la question phare à laquelle Silvana Borutti apporte quelques éclairages.
Thomas Kœnig, ou l'irrévérence artistique
Authors: Jaermann Brigitte 
Published: November 2019

Cet article propose une analyse de l’exposition de l’artiste veveysan Thomas Kœnig, intitulée Qu’est-ce qui est mieux : Jimi Hendrix ou les pyramides ? présentée de septembre à décembre 2011 à l’espace d’art contemporain de l’Université de Lausanne (Le Cabanon), où les objets usés du quotidien prennent une place centrale. La lecture des œuvres de Thomas Kœnig fait référence au courant contemporain de « l’esthétique des résidus », mise en évidence par F. Duque. Pour ce faire, il s’agit d’envisager le travail de l’artiste sous l’angle du recyclage, en cherchant à voir comment celui-ci parvient à réinterpréter les objets usagés du quotidien par un regard décalé, irrévérencieux et ludique.
Les récits des autres chez Jean Potocki voyageur
Authors: Weber Renato 
Published: November 2019

Cet article veut mettre en lumière un phénomène largement pratiqué dans plusieurs écrits de voyage de Jean Potocki (1761-1815), à savoir l’accueil, dans les œuvres en question, de discours tiers (souvent de type narratif), et montrer, par la lecture de plusieurs remarques « métanarratives » de l’auteur, que cette pratique s’inscrit dans une démarche épistémologique consciente présentant certains atouts dans l’approche d’une culture étrangère : une approche plus ouverte, plus globale et plus à même de gérer la multiplicité immédiate et bigarrée à laquelle tout voyageur sensible est amené à faire face. Enfin, il apparaît aussi que cette attraction pour le récit de l’ autre n’est pas étrangère à certaines questions propres au débat contemporain entre anthropologie et littérature.
La non-reconnaissance de la dette : Walter Benjamin et la traduction
Authors: Richter Alexandra 
Published: November 2019

En abordant la traduction selon le paradigme de la parenté « dans un sens absolument non métaphorique » au lieu de celui, habituel à la théorie traditionnel, de la ressemblance, La tâche du traducteur esquisse une théorie critique de la traduction qui met hors jeu la conception convenue d’une « dette » envers l’original. Benjamin place ainsi l’enjeu de la traduction au-delà d’une affaire d’échange, de réciprocité ou de fidélité plus ou moins assumés, sur le terrain proprement philosophique.
Départs et retours. À travers quelques espaces polyglottes de La Mer encore d’Ilma Rakusa
Authors: Wiser Antonin 
Published: November 2019

Cet article propose une lecture de la 8ème strophe de Mehr Meer d’Ilma Rakusa, paru en 2009 chez Droschl et traduit par Patricia Zurcher en 2012 sous le titre La Mer encore (Editions d’En bas). En 1949, dans une maison près de Ljubljana, la narratrice âgée de 3 ans découvre conjointement un jardin foisonnant, l’appréhension des départs dans les trains qui passent à l’horizon, et l’étrangeté d’une langue nouvelle. Quelle carte du monde dessinent pour l’enfant l’assemblage des mots slovènes SMRT, VRT, NOČ, VLAK, DAN et KRUH ? Comment passer de leur collection silencieuse à la parole ? Et comment le retour du récit autobiographique vers les pépinières polyglottes de l’enfance s’apparente-t-il au geste de la traduction ?
Se souvenir (des images) de l’école
Authors: Stebler Joséphine 
Published: November 2019

Cet article propose d’interroger le rapport d’une anthropologue à son expérience de terrain dans une classe de maternelle. En s’inspirant des propositions de la philosophie du langage ordinaire de Cavell et de Wittgenstein, l’ethnographe questionne ainsi sa relation à ses « données » vidéo de terrain. En s’appuyant sur un exemple tiré de l’une de ces vidéos – qui montre deux enfants en train de rejouer une scène de film devant leurs camarades de classe – l’auteure invite à reconsidérer le rôle que joue le souvenir et notre sens de ce qui importe dans une enquête anthropologique. De là émerge la possibilité que ce soient parfois aussi les petits qui éduquent les grands, en leur apprenant, par exemple, à mieux comprendre ce que c’est de quitter sa famille pour aller à l’école quand on a 5 ou 6 ans, ou à re-connaître la joie d’autrui.
Mettre en scène les langues
Authors: Zask Joëlle , Rulhes Christophe , Cassier Julien 
Published: November 2019

La philosophe Joëlle Zask échange avec le metteur en scène Christophe Rulhes et le chorégraphe Julien Cassier au sujet de la pièce Lenga qu’ils ont créée avec leur collectif le GdRA, au Théâtre Vidy-Lausanne en novembre 2016. Joëlle Zask insiste sur les notions de présence, d’expérience et de performance liées à la production des images et à la pluralité des langues au sein de cette mise en scène. Elle souligne leurs vertus éducatives et parle de la notion d’enquête. Christophe Rulhes raconte le rapport que les images entretiennent avec le deuil au sein du GdRA, tandis que Julien Cassier décrit le dispositif scénographique de la pièce. Tous rappellent que l’expérience de l’enquête menée au sein du théâtre anthropologique du GdRA fut ici un lieu d’apprentissage pour les membres de la création.
Le développement des processus de remémoration et de familiarité : données comportementales et électrophysiologiques
Authors: Alibran Émilie , Angel Lucie , Bouazzaoui Badiâa , Gomot Marie , Isingrini Michel 
Published: November 2019

Cet article présente une synthèse des études qui se sont intéressées au développement des processus de remémoration et de familiarité au cours de l’enfance et de l’adolescence en utilisant les approches comportementale et électrophysiologique. Les données comportementales révèlent que ces deux processus présentent des trajectoires développementales différentes. En effet, les processus de remémoration et de familiarité se développent au cours de la petite enfance mais la familiarité se stabilise dès l’âge de 8 ans alors que la remémoration augmente tout au long de l’enfance et de l’adolescence. De façon inattendue, les études en potentiels évoqués ont décrit chez l’enfant un effet old/new pariétal, associé à la remémoration, et, dans la majorité des travaux, une absence d’effet old/new frontal précoce, supposé refléter la familiarité chez l’adulte. Des pistes de réflexion sont discutées afin d’expliquer cette discordance entre données comportementales et électrophysiologiques sur le recours à la familiarité chez l’enfant.
Behavioral evidence of the inhibition of mirror generalization for reversible letters at a perceptual stage of processing
Authors: Ahr Emmanuel , Houdé Olivier , Borst Grégoire 
Published: November 2019

La généralisation en miroir d’animaux et d’objets mais pas de bâtiments est retardée par l’inhibition de la généralisation en miroir de lettres réversibles (ex., b/d/). Nous avons cherché à déterminer comportementalement si cette inhibition avait lieu à un stade de traitement perceptif ou à un stade associatif. 50 lecteurs adultes ont réalisé une tâche d’amorçage négatif dans laquelle ils devaient déterminer si deux lettres puis deux visages anonymes étaient identiques ou différents. Les participants ont mis plus de temps pour dire que deux visages anonymes orientés en sens opposés étaient identiques après avoir différencié deux lettres réversibles (ex., b/d) qu’après deux lettres non-réversibles (ex., a/h). Ce résultat réplique et étend à des cibles difficilement nommables les effets d’amorçage négatif obtenus précédemment avec des cibles nommables (animaux et objets). Ces résultats suggèrent que la généralisation en miroir des lettres et visages et l’inhibition de cette généralisation en miroir pour les lettres réversibles ont lieu à un stade de traitement perceptif.
Is Digital Literacy Changing the Way We Think?
Authors: Conrad Nicole J. 
Published: November 2019

La littératie numérique change-t-elle notre façon de penser ? Dans ce commentaire, je réponds à l’opinion exprimée par Kolinksy et Morais (2018) selon laquelle les chercheurs actuels sous-estiment la contribution de l’alphabétisation à la cognition en explorant l’évolution de la nature de la lecture avec l’émergence de la littéracie numérique. En présentant les conclusions de chercheurs contemporains, j’examine comment les processus de compréhension en lecture évoluent avec l’utilisation croissante des médias numériques, et en quoi ces changements peuvent modifier nos processus cognitifs et notre façon de penser. L’utilisation accrue des médias numériques comme outils de lecture pourrait réduire bon nombre des processus cognitifs nécessaires à la compréhension de la lecture et à l’apprentissage en général. En même temps, le développement d’une culture numérique efficace peut ouvrir la voie à de nouvelles façons de penser et de traiter l’information, renforçant ainsi les compétences cognitives nécessaires pour réussir dans la société actuelle fondée sur la connaissance. Je conclus que, parallèlement à l’alphabétisation, la cognition évolue et que de nombreux chercheurs en lecture sont bien conscients de porter des lunettes lettrées.
Quel avenir pour les mesures alternatives à l'incarcération dans la démarche politico-criminelle péruvienne ?
Authors: Nuñovero Cisneros Lucia 
Published: November 2019

L’objet de cet article est de réfléchir aux caractéristiques de la politique criminelle péruvienne actuelle, afin d’envisager l’avenir des mesures alternatives à l’incarcération. Tout d’abord, nous allons présenter les caractéristiques de la politique criminelle en Amérique Latine et au Pérou. La lutte anti-corruption, est la signature du gouvernement de Humala (de la même manière que la lutte contre le terrorisme a été celle du Président Fujimori) et la réforme pénitentiaire concentre les efforts les plus importants du gouvernement dans la matière, puisque ce dernière englobe la mobilisation de fonds publics pour des projets d’infrastructure pénitentiaire ainsi que l’amélioration de la gestion de l’information de l’Institut National Pénitentiaire (INPE). Nous soutenons que seulement le renforcement de ce dernier aspect permettra au pays de dépasser l’utilisation politique de la prison à des fins symboliques, et la liera à un programme plus large où des mesures alternatives à l’incarcération pourront être impulsées.
Buffon, les styles de la mort et ses probabilités dans « De la vieillesse et de la mort » et son « Addition »
Authors: Levacher Maëlle 
Published: November 2019

Dans l’ Histoire naturelle , « De la vieillesse et de la mort » et l’« Addition à l’article de la vieillesse et de la mort » sont deux textes dont Buffon a particulièrement soigné la variété des modes d’écriture. L’analyse littéraire du travail du style et des références intertextuelles dans ces deux articles met au jour la manière dont Buffon emploie divers moyens – références à d’autres auteurs, usage des mathématiques, mise en œuvre originale de la philosophie épicurienne – concourant tous au but avoué du naturaliste philosophe des Lumières : venir en aide aux hommes confrontés à la crainte de la mort.
Les voyages du Père Charles Plumier (1646-1704) : des dessins de la faune et de la flore des îles françaises d’Amérique (Martinique, Guadeloupe et Saint Domingue) à la fin du XVII e siècle
Authors: Hanomou Alice 
Published: November 2019

Botaniste du roi Louis XIV et dessinateur d’histoire naturelle, Charles Plumier (1646-1704) consacre sa vie à la découverte et à l’étude de la faune et de la flore des îles françaises d’Amérique lors de trois voyages en 1689/1690, 1693 et 1696/1697, durant lesquels il dessine tout ce qu’il découvre : ces modèles privilégiés sont les poissons et les espèces végétales le plus souvent non encore cultivées et connues en France et au Jardin du roi. A son retour, il compile ses manuscrits qu’il illustre de ses dessins au lavis de couleur et à l’encre noire, dessins sur papier exécutés d’après nature sur le terrain pendant ses expéditions. Il forme ainsi de grands volumes en maroquin rouge encore conservés aujourd’hui dans les fonds de la Bibliothèque centrale du Muséum national d’histoire naturelle et de l’Institut de France. Que ce soit pour ces planches ichtyologiques ou pour ces planches de botanique, le naturaliste les réalise avec autant de soin que d’application. Les poissons, qu’il pêche et dissèque lui-même, sont soit présentés tout simplement ou alors de façon très détaillés dans de véritables planches anatomiques très novatrices dans l’histoire de l’illustration ichtyologique, planches caractérisées par une exactitude scientifique reconnue par les savants du XIX e siècle comme Cuvier ou Lacepède. Les planches de botanique de Plumier, louées par le savant Jean Burmann, jouent un rôle primordial pour la connaissance des espèces de la flore antillaise, qui prennent vie grâce aux coups de pierre noire et au lavis de couleur. Le botaniste, privilégie, ici, la forme au détail anatomique, voulant conserver par l’image un maximum de spécimens. Les œuvres de Charles Plumier seront reconnues pour leur exemplarité par l’un de ses amis, le Peintre du roi et dessinateur scientifique Claude Aubriet (vers 1665-1742), qui s’en inspirent pour de nombreux vélins ichtyologiques et de multiples miniatures de botanique, dans lesquelles l’on retrouve le caractère talentueux de cette figure incontournable du milieu scientifique parisien de la première moitié du XVIII e siècle.
Répétition d’expériences, laboratoire et pseudo-laboratoire : autour d’Abraham Trembley (1744)
Authors: Ratcliff Marc 
Published: November 2019

En prenant l’exemple des travaux d’Abraham Trembley, l’article décrit la manière dont le laboratoire moderne naît en conciliant deux formes et deux lieux jusqu’ici indistincts : le laboratoire expérimental traitant des expériences sur l’hydre et le laboratoire para-expérimental occupé de la conservation des animaux de laboratoire. Toutefois, si, lorsqu’elles sortent de leur lieu de production, l’ensemble de ces pratiques sont rendues publiques par Trembley, seules sont vraiment reprises quelques-unes de ses expériences alors que la dimension para-expérimentale est mise de côté. En d’autres termes, la répétition des expériences passant par le spectacle et amenant le processus de conviction ne touche qu’une petite partie du travail réel de laboratoire. C’est pourquoi, pour les besoins de la conviction, le laboratoire expérimental se transforme en pseudo-laboratoire public lorsqu’il passe les frontières de son site d’origine. D’un côté donc, l’articulation des dimensions expérimentales et para-expérimentales par Trembley permet de comprendre l’avènement du laboratoire heuristique moderne. De l’autre côté, au-delà de ses frontières, le laboratoire engendre une multitude de pseudo-laboratoires délocalisés, organisant spectacle et conviction, et faisant apparaître la distance entre le public et le savant de manière semblable à celle du producteur et du consommateur de savoir.
Gaillon, Blainville et Bory de Saint-Vincent : le problème du verdissement des huîtres dans le débat sur la transformation de la matière
Authors: Briée Céline 
Published: November 2019

Au cours des années 1820, le célèbre naturaliste français, Jean-Baptiste Bory de Saint-Vincent, formula une hypothèse surprenante pour expliquer la cause du verdissement des huîtres. Elle fut publiée dans un article fondateur de sa théorie transformiste, l’article « Matière » du Dictionnaire Classique d’Histoire Naturelle . Avec cette hypothèse, il rentrait en opposition avec un douanier de Dieppe passionné de botanique, Benjamin Gaillon. En réalité, l’explication du verdissement des huîtres donnée par Bory lui permettait de combattre la classification des êtres vivants de Gaillon qui contestait l’existence de générations spontanées ou la transformation des espèces. Henri de Blainville participa également à ce débat qui, pour diverses raisons, s’étendait à des questions portant sur la nature des Conferves ou bien les limites qui séparent les règnes animal et végétal.
Mosaïque, colonnes et champs récepteurs ou La mosaïque est-elle une bonne analogie des processus de segmentation au cours de l’élaboration de la perception visuelle
Authors: Buisseret Pierre 
Published: November 2019

L’élaboration d’une perception visuelle, consiste à transformer des variables physiques en une représentation mentale. Cette transformation passe par des segmentations des continuums physiques. Une sélection d’étapes du traitement visuel est brièvement décrite de telle sorte que puissent être recherchées, par comparaison, les analogies entre l’organisation anatomique ou fonctionnelle des voies visuelles et les caractéristiques de la mosaïque. Il ressort de ces comparaisons que plusieurs éléments caractéristiques de la mosaïque se retrouvent dans le traitement de l’information visuelle. Il est intéressant de constater que l’analogie s’applique aussi bien à la morphologie des structures (organisation colomnaire par exemple) qu’aux propriétés fonctionnelles des neurones (les champs récepteurs). Toutefois nous assistons à la fusion d’un grand nombre de « mosaïques » différentes pour aboutir à l’unicité perceptive créée dans notre cerveau.
Du manque de ressort au manque d’énergie : la « fatigue nerveuse » ou l’itinéraire d’un concept du XVIII e au XIX e siècle
Authors: Seignan Gérard 
Published: November 2019

Dans l’histoire des sciences de la vie, le concept de fatigue nerveuse peut servir de révélateur. Il se dévoile au travers des représentations de la machine humaine façonnées par les physiologistes du xviii e siècle avant que le siècle de la révolution industrielle ne livre sa propre vision de l’altération de la puissance nerveuse. La fatigue de la volonté intègre alors la nosologie de la fatigue nerveuse et ouvre la voie à une psychophysiologie de l’effort. Les explications savantes s’affranchissent-elles pour autant de l’heuristique du manque de « ressort » pour rendre compte de la fatigue d’origine nerveuse ?
Les conceptions embryologiques et phylogénétiques d’Alfred Giard (1846-1908) et Edmond Perrier (1844-1921), deux appropriations de la loi biogénétique fondamentale
Authors: Loison Laurent 
Published: November 2019

Comme la quasi-totalité de leurs contemporains, les biologistes français de la fin du XIX e siècle ont eu à prendre en considération les spéculations théoriques si influentes d’Ernst Haeckel. Sa loi biogénétique fondamentale , notamment, a servi de soutien aux conceptions embryologiques d’Alfred Giard et Edmond Perrier, deux zoologistes classiquement rattachés au courant néolamarckien. Mais s’il y eut influence, il y eut aussi appropriation, c’est-à-dire utilisation d’une manière propre du principe haeckelien. L’étude de la façon dont ces deux biologistes mettent en jeu ce principe permet de préciser leurs intérêts théoriques en ce qui concerne l’évolution des espèces.
L’éthique de la connaissance
Authors: Morange Michel 
Published: November 2019

L’argumentaire en faveur d’une éthique de la connaissance constitue la dernière partie de l’ouvrage Le hasard et la nécessité . Pour Jacques Monod, elle est le choix éthique fondamental qui se place derrière le développement de la connaissance objective, et le fondement des futures éthiques. L’idée d’une éthique de la connaissance a été beaucoup critiquée. Sa principale faiblesse est d’être associée à un postulat d’objectivité dont Jacques Monod donne de multiples définitions plus ou moins contradictoires. Ces faiblesses ne doivent pas faire oublier l’essentiel de l’intuition de Jacques Monod : la connaissance scientifique repose sur un certain nombre de choix éthiques. Renoncer à privilégier le développement de la connaissance scientifique serait, au-delà des conséquences pratiques, renoncer aux valeurs éthiques qui lui sont liées.
Le « hasard évolutionnaire » de toute mutation génétique, ou la vision consensuelle de la Synthèse Moderne
Authors: Merlin Francesca 
Published: November 2019

Selon la Théorie Synthétique de l’évolution (1930-1950), toute mutation génétique est « aléatoire » ou fruit du « hasard » par rapport à l’adaptation des organismes et de leur espèce. Malgré l’importance de cette idée, la signification de la notion de hasard invoquée dans ce cadre reste ambiguë. De plus, selon certains biologistes, historiens et philosophes de la biologie, les résultats des recherches récentes sur les mécanismes de mutation posent un défi à ce pilier de la Synthèse Moderne. C’est pourquoi la notion de hasard dans la caractérisation des mutations génétiques doit faire l’objet d’un travail de clarification. Nous proposons une analyse épistémologique de cette notion et concluons que ce que nous appelons le « hasard évolutionnaire » correspond à la vision consensuelle de la Synthèse Moderne au sujet de toute mutation génétique.