ИНТЕГРАЦИЯ ЗНАНИЯ КАК ФАКТОР ПРЕОБРАЗОВАНИЯ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ: ОПЫТ ФИЛОСОФСКОГО ОСМЫСЛЕНИЯ СКВОЗЬ ПРИЗМУ ИСКУССТВА
Authors: ДЕМЕНЁВ Д.Н. , ПОДОБРЕЕВА Е.К. , ХИСМАТУЛЛИНА Д.Д. 
Published: December 2024

Введение. Важнейшим вызовом для человечества является информационно-технологическая эпоха, в которой знание представлено одновременно как фактор позитивного преобразования действительности и как источник, нарушающий баланс жизни человека и общества. Параллельно наблюдаются трансформации в искусстве в виде возникновения и становления обобщенных выразительных образов и символов, легко узнаваемых, обладающих глубоким смыслом и когнитивным потенциалом. Целью статьи является философское осмысление генезиса и интеграции знания и искусства как фактора ценностно-позитивного преобразования действительности. Методология исследования включает обзор литературных источников и диалектический подход к историко-искусствоведческому анализу единства эпистемологического и логического в ценностно-содержащем дискурсе. Фокус исследования направлен на анализ интегративных процессов знания сквозь призму искусства. Обсуждение. Сделано обобщение: человеческая цивилизация развивается благодаря эпистемологической науке, которая задает ориентиры для процессов, происходящих на различных уровнях человеческого бытия. Прогнозирование результатов интеграции знания возможно при условии обращения к философскому знанию и нахождения его коррелятов в идеальных и материальных ценностных ориентирах. Заключение. Интегративные процессы в основных формах человеческого знания (искусство, философия, наука) стали важнейшими ценностными основаниями в становлении гносеологии, эпистемологии и аксиологии. Обосновано, что на всех этапах генезиса человеческого знания искусство содействовало знаниевой интеграции, способствующей выстраиванию определенной образовательной системы и праксиологических методов решения различных жизненных противоречий (концентрация и хранение информации, арт-терапия, эмоциональное отражение действительности, патриотическое воспитание, сохранение музейных ценностей, использование цифровых технологий и будущих возможностей искусственного интеллекта), что в целом способствует позитивному преобразованию социального и образовательного пространства.
Introduction. The most important challenge for modern humanity is the information technology era, in which knowledge is both a factor of positive transformation of reality and a source that disrupts the balance of human life and society. Parallel to these processes, transformations are also observed in art, in the form of the emergence and formation of generalized expressive images and symbols, easily recognizable, with deep meaning and cognitive potential. The purpose of the article is philosophical understanding of the genesis and integration of knowledge and art as a factor of value-positive transformation of reality. The research methodology includes a review of literary sources and a dialectical approach to the historical and art criticism analysis of the unity of the epistemological and logical in the value-containing discourse. The focus of the research is aimed at analyzing the integrative processes of knowledge through the prism of art. Discussion. A generalization is made that human civilization is developing due to the genesis of epistemological science, which sets guidelines for processes occurring at various levels of human existence. Prediction of the results of the integration of knowledge is possible provided that philosophical knowledge is addressed and its correlates are found in ideal and material value orientations. Conclusion. Integrative processes in the main forms of human knowledge (art, philosophy, science) have become the most important value bases in the formation of gnosiology, epistemology and axiology. It is reasonable that at all stages of the genesis of human knowledge, art has contributed to the integration of knowledge, contributing to the building of a certain educational system and praxiological methods for solving various life contradictions (concentration and storage of information, art therapy, emotional reflection of reality, patriotic education, preservation of museum values, the use of digital technologies and future possibilities of artificial intelligence), which, in general, contributes to the positive transformation of the social and educational space.