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Blog sebagai Media Pembelajaran Mengarang Bahasa Jepang
Authors: Visiaty Arianty 
Published: November 2019

<p><em>Abstrak</em> – <strong>Salah satu masalah yang dihadapi pembelajar bahasa Jepang di Indonesia adalah kurangnya kesempatan untuk berkomunikasi dalam bahasa Jepang. Salah satu media belajar untuk mengatasi hal ini adalah Blog. Penelitian ini memfokuskan pada manfaat dan kendala penggunaan blog dalam pembelajaran mengarang bahasa Jepang. Hasil dari penelitian ini adalah, 1) Manfaat dari penggunaan blog dalam pembelajaran mengarang bahasa Jepang, terdiri dari 4 kategori, yaitu manfaat yang terkait dengan pengetahuan bahasa, isi blog, komentar, serta kerjasama antar pembelajar, 2) kendala yang dihadapi pembelajar pada kegiatan blog, terdiri dari 9 kategori, yaitu kendala yang terkait dengan pengetahuan bahasa, teknologi dan jaringan, tema, komentar, waktu, koreksi, isi blog, dan kepercayaan diri.</strong></p><p><strong> </strong></p><p><strong><em>Kata Kunci</em></strong>: <em>Blog, Pelajar Jepang di Indonesia</em></p><p> </p><p><em>Abstract</em> – <strong>One of the problems faced by Japanese leaners is opportunity to communicate using Japanese Language. This study focuses on benefits and problems faced by learners during blog writing activities. The results of this study are as mentioned below. There are four categories of benefits on writing blog in Japanese. Those benefits are related to Japanese language knowledge, blog content, comment activities, and leaners collaboration. Therefore, there are eight categories of problems on writing blog in Japanese. Those problems are problems that related to Japanese language knowledge, blog technology and network, blog topics, comment activities, time, blog correction, blog content, and self-confidence. </strong></p><p><strong> </strong></p><p><strong><em>Keywords</em></strong> –<em> Blog, Indonesian Japanese Learners</em></p>
Praktek Pengalaman Lapangan Studi Evaluatif terhadap Pelaksanaan PPL Mahasiswa PAUD Universitas Al Azhar Indonesia Tahun 2015/2016
Authors: Fidesrinur Fidesrinur , Fitria Nila 
Published: November 2019

<p><em>Abstrak</em> - <strong>Program Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan salah satu mata pelajaran yang harus diikuti oleh setiap mahasiswa keguruan termasuk mahasiswa PAUD. Pelaksanaan mata pelajaran PPL berbeda dengan mata pelajaran lainnya yang diikuti di kelas atau dilaksanakan di kampus baik secara teori maupun praktek. Berbeda halnya mata pelajaran PPL adalah mata pelajaran dalam bentuk praktek pengalaman lapangan sebagaimana kegiatan guru di sekolah-sekolah umumnya.</strong><strong> </strong><strong>Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif (<em>qualitative research)</em>. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif analitik, yaitu data dideskripsikan dengan menggunakan statistik deskriptif, dan dimaknai secara mendalam berdasarkan perspektif emik yaitu penyajian data secara alamiah tanpa melakukan suatu manipulasi atau perlakuan terhadap subjek yang diteliti (Bogdan dan Taylor, 1975:31).</strong><strong> </strong><strong>Mahasiswa PPL sebagai calon gur harus memiliki 4 kompetensi yaitu: kompetensi pedagogic, kompetensi kepribadian, kompetensi professional, dan kompetensi social. Pengetahuan yang dimiliki oleh mahasiwa PPL, guru pamong, dan dosen pembimbing memiliki peran yang sangat besar dalam pelaksanaan PPL. Sedangkan peran kelompok PPL dan kepala sekolah kurang memiliki peran dalam pelaksanaan PPL.</strong><strong></strong></p><p> </p><p><strong><em>Kata kunci</em></strong>: <em>mahasiswa PPL, kompetensi pedagogic, kompetensi kepribadian, kompetensi professional, kompetensi sosial </em></p><p><em> </em></p><p>Abstract – <strong>Real Experience Program (PPL) is one of subject that should be followed by student of teacher training program include student of PAUD. The implementation of Real Experience Program subjects is different from other subjects that are attended in class or held on campus in both theory and practice.</strong><strong> </strong><strong>Unlike PPL subjects are subjects in the form of field experience practices as are the activities of teachers in general schools. The method used in this research is qualitative method (qualitative research). This research uses descriptive analytic approach, that is descriptive descriptive data, and interpreted in depth based on the perspective of emik that is the presentation of data naturally without doing a manipulation or treatment of the subjects studied (Bogdan and Taylor 1975: 31). PPL students as candidates must have four competence yitu: pedagogic competence, personality competence, professional competence, and social competence. The knowledge that PPL students, pamong teachers, and lecturers have has a very big role in the implementation of PPL. While the role of PPL groups and principals have less role in the implementation of PPL.</strong></p><p><strong> </strong></p><p><strong><em>Keywords</em></strong><em>: PPL Students, Pedagogic Competance, Personality Competene, Profesionality Competence, Social Competence</em></p>
perbandingan kadar HDL dan LDL akseptor Depo Medroksi Progesteron Asetat dengan IUD
Authors: Syahril Suci , Idaman Meldafia , Fransisca Dewi 
Published: November 2019

Abstract
The use of contraceptive depot medroxyprogesterone acetate (DMPA) increasing lately, but some studies suggest has the side effects of weight gain and contraceptives that have side effect in lipid metabolism. Therefore, about 35% of acceptors of DMPA in the first year to stop the use of DMPA. The objective of this study was to determine the differences of lipid profile between acceptors DMPA with acceptors IUD. This was a obcervational study with cross sectional study. The study wasdone at health center Lubuk Buaya in Padang and at laboratory of Biochemistry Departement in Medical Faculty of Andalas University from Januari until September 2016. The subjects were consisted of two groups, each group had 26 subjects. The examination for LDL and HDL used an enzymatic colorimetric method CHOD-PAP. Data was analyzed using analysis of t-test with p < 0.05 was considered to be significantly different. HDL levels average in Depo Medroxyprogesterone Acetate was 87,54±14,28 mg/dl and IUD was 75,90±8,67 mg/dl with p < 0.05 (significantly difference). Levels of LDL means there is no significantly difference between DMPA and IUD acceptors (p> 0.05). This research concluded that there isa significant difference on average levels of HDL in the Depo Medroxyprogesterone Acetate and IUD but levels of LDL there is no significantly difference. The clinically lipid profile in the two groups is in normal range.
EDGE: The Origin of Scatter in Ultra-faint Dwarf Stellar Masses and Surface Brightnesses
Authors: Rey Martin P. , Pontzen Andrew , Agertz Oscar , Orkney Matthew D. A. , Read Justin I. , Saintonge Amélie , Pedersen Christian 
Published: November 2019

Abstract
We demonstrate how the least luminous galaxies in the universe, ultra-faint dwarf galaxies, are sensitive to their dynamical mass at the time of cosmic reionization. We select a low-mass (

) dark matter halo from a cosmological volume, and perform zoom hydrodynamical simulations with multiple alternative histories using “genetically modified” initial conditions. Earlier-forming ultra-faints have higher stellar mass today, due to a longer period of star formation before their quenching by reionization. Our histories all converge to the same final dynamical mass, demonstrating the existence of extended scatter (≥1 dex) in stellar masses at fixed halo mass due to the diversity of possible histories. One of our variants builds less than 2% of its final dynamical mass before reionization, rapidly quenching in situ star formation. The bulk of its final stellar mass is later grown by dry mergers, depositing stars in the galaxy’s outskirts and hence expanding its effective radius. This mechanism constitutes a new formation scenario for highly diffuse (

,

), metal-poor (

), ultra-faint (

) dwarf galaxies within the reach of next-generation low surface brightness surveys.
La pensée politique de Balzac dans « Cromwell »
Authors: Heathcote Owen 
Published: November 2019

Malgré la défaveur dont souffre trop souvent la toute première œuvre de Balzac, il est possible d’y voir une expression précoce de sa pensée politique et sociale. Le fait de passer sous silence le rôle joué par la religion dans la révolution dite « anglaise », et de ne pas évoquer les autres monarques « Stuart » qui, après Cromwell, reprennent le trône jusqu’à l’orée du dix-huitième siècle, permet à Balzac de mettre en avant l’importance de l’affectif et du circonstanciel qui imprègne non seulement les positions divergentes du couple royal mais aussi celle de Cromwell lui-même qui hésite entre la violence d’un régicide et l’appel du pardon. Comme dans Les Chouans et Une ténébreuse affaire , la/le politique dans Cromwell conjugue donc non seulement la petite et la grande histoire mais le rationnel et le passionnel.
Balzac, l’Angleterre et le café chantant
Authors: Scott Hannah 
Published: November 2019

Le succès de Balzac va de pair avec une tendance culturelle de plus en plus portée sur la culture visuelle ; pourtant, ce qu’on ignore souvent, c’est l’important contexte musical populaire qui informe les lecteurs aussi bien que les écrivains – mais auquel nous sommes devenus sourds aujourd’hui. Dans le répertoire comique du café chantant, « l’Anglais » devient un personnage-type populaire, sujet des dizaines de chansons et objet de risée familier – qui viendrait donc à l’esprit lorsque le lecteur tombe sur les Anglais de Balzac et qui contribue en filigrane à la signification que le lecteur y trouve. Le présent article donne un aperçu de ce genre musical dans l’espoir de rouvrir nos oreilles au paysage sonore de l’époque : la première partie constate les parallèles et les contradictions entre les Anglais des chansons et ceux de Balzac ; et ensuite, l’analyse porte sur les manières selon lesquelles la musique elle-même signifie pour l’auditeur des chansons et pour le lecteur balzacien.
L’incompréhensibilité révélatrice
Authors: Briggs Thomas Welles 
Published: November 2019

Cette première étude approfondie d’ Un homme d’affaires , la dernière et la plus incompréhensible des nouvelles de Balzac, décrit comment et pourquoi une telle œuvre sur « la bataille incessante […] entre les créanciers et les débiteurs » a pu recevoir sa prépublication dans Le Siècle , grand journal à bon marché. Cet alpha et oméga, un sujet compliqué et un lectorat simple, nous rend possible une lecture double : l’article déchiffre la nouvelle (janvier 1844) et l’utilise pour démontrer que le Balzac d’ Esther et de David Séchard (mi-1843) était déjà celui de La Cousine Bette (1846). En effet, Balzac visait à la fois la « masse lisante » et les « quelques-uns » – une écriture double.
La confidentialité dans les équipes
Authors: Isapof Arnaud 
Published: November 2019

Les exigences de technicité dans le domaine médical et l’accroissement des connaissances de la santé permettant d’offrir des diagnostics toujours plus précis, des pronostics plus probables, des soins et des traitements toujours plus spécifiques aboutissent à une hyperspécialisation nécessaire des compétences médicales, paramédicales (infirmière, kinésithérapeute, orthophoniste, ergothérapeute…) et psychologiques. Cette fragmentation et cette hyperspécialisation des connaissances de la santé touchant à la fois le diagnostic et le soin, particulièrement, rendent nécessaire la segmentation des tâches et son corollaire le travail en équipe et en réseau. L’une des caractéristiques du travail en équipe est le partage des informations nécessaires à la prise en charge du patient. Ces interactions impliquant les membres de l’équipe de soins s’effectuent principalement de manière verbale, mais également par le biais de la communication d’informations issues du dossier médical et par voie informatique. Il est alors nécessaire de s’interroger sur la notion d’équipe de soins : quels sont les professionnels impliqués dans le soin d’un patient ? Quelles sont les informations à transmettre à chacun ? N’y a-t-il pas incompatibilité entre la notion de secret médical et la nécessaire communication dans les équipes ? Enfin quelle place pour les outils numériques à disposition facilitant ces échanges ?
Éthique en action médico-sociale précoce. Sur le terrain…
Authors: de Barbot Françoise , Frischmann Martine , Banckaert Julie , Becker Nathalie , Dard Véronique , Fauvel Émilie , Lemaire Delphine , Peyron Pascale , Tayer-Joffé Amélie 
Published: November 2019

Les auteurs se sont rendues dans deux camsp de la région parisienne afin de rencontrer un certain nombre des membres de leur équipe. Elles les ont interrogées sur ce que représentait pour eux l’éthique et sur les situations qu’ils rencontraient et qui leur paraissaient poser des problèmes éthiques. Un consensus s’est dégagé sur le premier point : l’éthique renvoie à des valeurs partagées qui sous-tendent l’action du camsp . Six situations délicates ont été considérées : l’accueil et les listes d’attente, l’information donnée aux familles, la place des parents dans la construction du projet, les situations préoccupantes, la confidentialité, le contre-transfert.
En CAMSP : réflexions sur l’éthique et la fonction de direction
Authors: Baron-Quillevere Michèle 
Published: November 2019

À partir de sa fonction de directrice de camsp , l’auteure interroge la lente mise en œuvre de la loi n° 2005-102 promulguée le 11 février 2005 « Pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées ». Le concept d’inclusion est inscrit dans la loi, l’histoire de Constant met en lumière les dilemmes que pose la reconnaissance d’un enfant en tant que « petite personne » parce qu’il est différent de par son handicap. Dans un environnement en mouvement qui tend vers une mise en prestation des soins des tout-petits, l’auteure démontre la fonction « instituante » de l’institution en tant que lieu pour l’enfant où il peut rencontrer des adultes qui l’accueillent inconditionnellement pour ce qu’il est. « Faire société repose sur la possibilité de relier des individus identifiés dans leurs différences », dit Janvier (2017). L’auteur démontre que la fonction de direction oblige également à investir l’espace public pour contribuer à ce « faire société ». Il appartient à la direction d’ouvrir des espaces de délibération dans la sphère publique. La mise en débat participe à la réflexion collective et invite à confronter les points de vue. L’éthique, pas plus que l’inclusion, ne se décrète mais l’une et l’autre se construisent à partir d’un regard vers l’autre.
Éthique et institutions
Authors: Gabbaï Philippe 
Published: November 2019

En référence à la « petite éthique » de Paul Ricœur (« L’éthique est visée de la “vie bonne”, avec et pour autrui, dans des institutions justes »), l’article confronte la notion de « projet de vie, projet de soins, projet pédagogique ou éducatif », telle qu’elle se définit dans nos références légales, avec la visée d’une vie bonne. Ainsi se repère la possible dérive de nos projets normatifs. On y affirme alors l’impératif diagnostique (en particulier le diagnostic de structure psychopathologique) pour sauvegarder cette priorité d’une vie « bonne » pour les patients, plutôt qu’une vie supposée autonome et socialisée qui ignorerait précisément les limites qu’impose la souffrance psychique. Dans une deuxième partie se pose la nécessaire articulation de la sollicitude pour autrui et du souci de soi. La lecture qui prend en compte la seule liberté et responsabilité de l’autre (désir de l’usager, consentement, etc.), sans tenir compte des amputations que la pathologie opère sur ces compétences individuelles, peut conduire à l’abandon, à la maltraitance (cf. le Code d’Hammourabi). Le souci de soi rappelle qu’il n’est pas de soin et d’accompagnement d’autrui si l’on n’a pas soin du soignant ou de l’accompagnant. Enfin qu’est-ce qu’une institution juste sinon celle qui, au-delà de la nécessaire organisation (protocoles, procédures, etc.), accorde une pleine importance aux relations transférentielles ? Cela implique, ne serait-ce que pour garantir une bientraitance, une approche compréhensive de la clinique, l’obligation de construire ensemble (l’institution !) des modèles de compréhension, cohérents, théoriquement fondés, rendant compte de la diversité et de la variabilité des symptômes, modèle partagé par tous (l’institution encore). Et cette construction ne peut se passer d’une approche psychopathologique des problématiques des patients.
La construction métaphysique comme modélisation : étude de la préface des Premiers principes métaphysiques de la science de la nature de Kant
Authors: Ottmann François 
Published: November 2019

Dans les Premiers principes métaphysiques de la science de la nature , le principe d’articulation entre métaphysique et physique apparaît obscurci par le registre amphibolique du texte de la préface. L’étude successive de trois motifs amphiboliques permet d’introduire une nouvelle interprétation de cette articulation chez Kant : le problème de la spécification catégoriale qui anime le système des principes de la première Critique surdéterminerait le rapport entre ce système des principes et les Premiers principes métaphysiques de la science de la nature . Ainsi, ce rapport ne doit s’entendre ni comme une application mécanique des principes et catégories de la philosophie transcendantale, ni comme une tentative arbitraire pour accommoder la physique newtonienne à la table des catégories, mais comme une spécification dont la modalité (modélisante) est héritée des particularités systémiques du registre critique. L’apparente instabilité de cette articulation est enfin référée à la situation inédite de la modélisation (mathématique) qui triomphe définitivement en sciences naturelles avec l’émergence du paradigme newtonien. Les Premiers principes se donnent alors à lire comme l’envers métaphysique de la modélisation mathématique en physique et révèlent la métaphysique implicite corrélative à une telle modélisation physique.
Une « métaphysique indicible » ? Remarques pour une situation du problème de l’espace chez Hegel
Authors: Rada Florian 
Published: November 2019

La question de l’espace présente un point d’entrée particulièrement intéressant dès lors que l’on s’attache à comprendre le rapport de Hegel à la physique. Il est en effet un objet thématique de la physique, mais on ne peut le décrire comme un « objet » à part entière. En tant que dimension, sa définition engage une réflexion de la part du discours scientifique non seulement sur son objet, mais également sur sa méthode. Il s’agit, dans cette contribution, de montrer que la soi-disant « confrontation » de Hegel et de Newton sur la question de l’espace doit se lire comme la prise au sérieux par Hegel du caractère méthodologique de l’hypothèse de l’espace absolu. La spécification du discours méthodologique passe par une clarification de sa métaphysique implicite. Or, d’après Hegel, celle-ci est construite, chez Newton, sur la base d’une ontologie modelée par les mathématiques. Sur la base d’une critique de ce rôle paradigmatique implicite des mathématiques, Hegel propose alors une théorie de l’espace comme « idéalité », libérée d’une transposition indue et spontanée du discours méthodologique dans le domaine de l’être.
Le Waraná des Indiens Sateré Mawé : plante amazonienne en voie de globalisation et extension des frontières du commerce équitable
Authors: Beaufort Bastien 
Published: November 2019

Le Waraná est le nom original, en langue Sateré Mawé, de la plante connue internationalement comme le « guaraná ». C’est un végétal psychoactif considéré comme un dynamisant physique et intellectuel aujourd’hui vendu dans 170 pays, principalement sous la forme de boissons énergisantes. Pourtant, le guaraná fait aussi l’objet depuis les années 1990 de formes alternatives de commercialisation. Nous verrons tout d’abord que le guaraná suit une trajectoire particulière dans le paysage des plantes amazoniennes globales qui nous amène à le définir comme une plante en voie de globalisation. Ensuite, si le Waraná, dénomination d’origine du guaraná chez les Indiens Sateré Mawé, s’insère effectivement dans le commerce équitable, nous étudierons en quoi il en étend les frontières en incluant les questions posées par la biodiversité, les populations autochtones et le partage des avantages.
Effets et limites du commerce équitable
Authors: Bouëdron Élise , Cochet Hubert , Belchi Paul 
Published: November 2019

À travers l’analyse diagnostic du système agraire, cette étude a permis d’identifier les conditions dans lesquelles certains systèmes de production du piémont andin de San Ignacio, au Pérou, ont pu s’insérer dans le commerce équitable Fairtrade. L’analyse technico-économique des systèmes de production fournit des données de performance agronomique et de revenus agricoles des ménages, et permet une comparaison chiffrée entre producteurs intégrés au commerce équitable Fairtrade et les autres. Les membres des coopératives certifiées ont vu leur revenu augmenter significativement, aujourd’hui entre 15 à 50 % supérieur à des producteurs non certifiés, sans pour autant gommer les différences de revenus agricoles qui restent dépendants de l’accès à la terre, ni la spécialisation caféière. Des éléments clés ont été identifiés pour assurer la performance et la durabilité de la production de café certifiée Fairtrade, tel que l’appui à la diversification culturale, un encadrement et un ciblage recentré sur les plus petits producteurs.
Travailler la terre et déconstruire l’hétérosexisme : expérimentations écoféministes
Authors: Rimlinger Constance 
Published: November 2019

À partir de l’ethnographie de trois lieux ruraux (deux fermes et un gîte) tenus par des femmes lesbiennes et/ou queer qui s’inscrivent dans une critique écologiste et anticapitaliste de la société tout en questionnant les normes de genre et de sexualité, nous interrogerons la signification de ces choix de vie alternatifs au regard de l’identité des actrices et de la manière dont ils enrichissent la compréhension de la constellation des mouvements écoféministes. Nous observerons qu’avec le déplacement de la ville vers la campagne, et du monde salarié vers l’agriculture de subsistance, elles doivent mettre en place de nouvelles stratégies pour lutter contre l’isolement et s’intégrer localement. Simultanément, ce retour à la terre leur offre de nouvelles possibilités d’émancipation, d’engagement et de soutien aux femmes et aux minorités. Le travail agricole, l’engagement féministe et la politisation du quotidien constituent les différentes facettes d’un même projet : celui de chercher une voie plus juste et plus durable pour notre société.
Tous les féminismes sont-ils solubles dans l’éducation ?
Authors: Albenga Viviane , Mozziconacci Vanina 
Published: November 2019

La déconstruction des stéréotypes est devenue l’un des fils conducteurs les plus récurrents de la lutte contre les inégalités de genre dans le système scolaire. Il est possible de lire cette mesure comme relevant d’une inspiration féministe libérale ou « égalitaire ». Or, l’adoption des principes théorico-politiques peut mener à un certain nombre d’impasses, qui sont directement liées à la conception du genre portée par ce modèle, focalisée sur les rôles sexués et sur l’échelle individuelle. Le féminisme matérialiste, en tant qu’il appréhende le genre comme système macrosocial diviseur et hiérarchisant, semble éviter ces apories théoriques qui caractérisent le modèle libéral. Toutefois, qu’en est-il de ses applications et de ses conséquences pratiques en matière d’éducation ? Nous verrons à travers l’étude d’un dispositif de prévention du sexisme mené par l’Observatoire des violences envers les femmes de Seine-Saint-Denis que l’adoption du féminisme matérialiste par des éducatrices qui cherchent à promouvoir une éducation à l’égalité de genre les conduit à adapter celui-ci. Un certain nombre d’hybridations sont ainsi à l’œuvre en pratique, dans lesquelles sont combinées des perspectives féministes aux postulats pourtant clairement divergents.