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Le ballon de la discorde
Authors: Passavant Éric , Sorez Julien 
Published: May 2020

En s’appuyant principalement sur des archives produites par le mouvement sportif, les historiens du football ont négligé les pratiques autonomes qui se développent en dehors des clubs. Grâce au dépouillement d’archives de l’administration publique, cet article éclaire cette pratique dont l’analyse intéresse les usages légitimes de l’espace urbain et révèle des enjeux sociaux différents de ceux du sport établi : à côté d’un sport officiel dominé par les hommes, le football autonome est marqué par une présence beaucoup plus forte des femmes, qui interviennent avec autorité dans la socialisation sportive des jeunes gens.
La demeure urbaine aristocratique à Byzance (IV e -XV e siècles)
Authors: Puech Vincent 
Published: May 2020

Les synthèses récentes sur la maison urbaine byzantine sont rares : elles nécessitent en effet de recourir à des sources très variées sur la longue durée. Cet article esquisse une telle étude de la maison aristocratique, à partir de quelques exemples significatifs : ils révèlent qu’au fur et à mesure que l’on descend la chronologie, on monte dans la hiérarchie sociale des élites, ce qui témoigne d’un accès de plus en plus restreint à la demeure de luxe. Du point de vue des caractères formels de la demeure, on note néanmoins des permanences. Le terme de triclinos s’est maintenu pour désigner les salles de réception, vouées à l’ostentation du maître de maison, comme le montre la conservation d’absides. De même se maintiennent cour centrale et portiques, au même titre que jardins et raffinements aquatiques. Enfin, mosaïques et statues conservent des décors inspirés par l’Antiquité païenne, nullement contradictoires avec le développement des chapelles chrétiennes.
Architecture thermale et patrimoine princier en Bohême
Authors: Magne Matthieu 
Published: May 2020

Teplitz était une ville thermale renommée à la frontière de la Bohême et de la Saxe à la fin du xviii e siècle. C’était aussi la seigneurie des Clary-Aldringen, une famille élevée au rang princier en 1767. Cette étude a pour objet de mettre en lumière les enjeux de l’action aristocratique durant le renouveau des cités médicales et hôtelières d’Europe centrale. Jean de Clary (1753-1826) aménagea sa « maison de bain » afin d’offrir un logement de qualité aux baigneurs nobles marqués par les bouleversements révolutionnaires. Les archives seigneuriales et familiales permettent d’interroger l’ambivalence néo-classique entre le caractère de magnificence du patrimoine princier et le développement des standards européens de l’architecture des villes de villégiature. La conception du Herrenhaus , puis ses usages sociaux et médicaux éclairent la recomposition de l’économie politique de la ville entre 1792 et l’apogée des thermes romantiques au xix e siècle.
L’enseignement adapté à la personne âgée : une analyse évolutionniste de concept
Authors: Giroux Xavier , Ellefsen Édith , Mailhot-Bisson Didier 
Published: May 2020

Plusieurs programmes en santé offrent des services de « counseling » avec comme objectif de soutenir les clients dans la gestion de leurs autosoins. Bien que le concept de l’enseignement adapté à la personne âgée soit important pour la pratique infirmière, il n’existe actuellement aucun consensus quant à sa définition. Afin de préciser les caractéristiques essentielles du concept et pour définir son utilisation en soins infirmiers, une analyse du concept « enseignement adapté à la personne âgée » suivant les six activités de l’approche évolutionniste de Rodgers a été réalisée. À partir des bases de données (Abstract in Social Gerontology, AgeLine, CINAHL, ERIC et PsycINFO), une recension des écrits a permis de repérer 26 articles sur ce sujet publiés entre 1988 et 2016. Après analyse, quatre caractéristiques essentielles ont été identifiées pour décrire le concept : l’unicité de l’apprenant âgé, la présence d’un éducateur compétent et sensibilisé, le déroulement de la séance en quatre étapes et l’utilisation de principes pédagogiques adaptés à l’apprenant âgé. Enfin, l’utilisation de ce concept en soins infirmiers demeure erratique. Afin d’en faciliter son opérationnalisation, davantage d’études et de théories devront être développées sur le sujet.
Une revue de la portée sur la pratique infirmière auprès des personnes âgées issues de la diversité sexuelle et de genre
Authors: Taha Samy , Blanchet Garneau Amélie , Bernard Laurence 
Published: May 2020

Contexte : la population âgée augmente et les personnes âgées issues de la diversité sexuelle 1 et de genre (PADSG) vivent de la discrimination de la part de professionnels de la santé. Dans ce contexte, le but de cette revue de la portée était d’identifier la nature et l’étendue des connaissances disponibles sur la pratique infirmière auprès des PADSG et documenter les implications des études pour la pratique infirmière auprès des PADSG. Méthode : la méthode de la revue de la portée selon le cadre de Peters et al. du Joanna Briggs Institute a été adoptée. Résultats : les recommandations ont été regroupées en cinq axes : se sensibiliser à l’existence des PADSG, à leur contexte historique et à leurs problèmes de santé ; s’abstenir de préconceptions hétérocissexistes et hétérocisnormatives en adoptant un langage inclusif et une attitude ouverte ; soutenir les PADSG et leurs proches aidants ou leur famille de choix ; créer un environnement sécuritaire et confidentiel ; et promouvoir l’inclusion des PADSG dans le système de soins de santé. Conclusion : les infirmières et autres professionnels de la santé pourraient utiliser les résultats obtenus pour optimiser la qualité des soins dispensés aux personnes âgées issues des minorités sexuelles et de genre.
Facteurs influençant la décision de l’infirmière de régler et moduler les paramètres d’alarmes des instruments de monitorage aux soins intensifs : une revue intégrative de la littérature
Authors: Milhomme Daniel , Pomerleau Erika 
Published: May 2020

Introduction : dans les unités de soins critiques, un réglage inadéquat des paramètres d’alarme des systèmes de monitorage de chevet favorise des alarmes nombreuses et peut mener à l’insensibilisation de l’infirmière. Objectif : réaliser une revue intégrative de la littérature afin d’identifier les facteurs qui influencent l’infirmière dans sa décision de régler et moduler les paramètres d’alarmes des systèmes de monitorage de chevet aux soins intensifs. Méthode : une revue intégrative de la littérature selon les cinq étapes de la méthode de Whittemore et Knafl a été réalisée à partir des écrits en lien avec le domaine des soins critiques. Résultats : les facteurs liés à la décision de l’infirmière de régler ou de moduler les paramètres d’alarme des systèmes de monitorage sont répartis en deux thèmes : les facteurs personnels et les facteurs contextuels. Discussion : certains facteurs identifiés dans le cadre de cette revue intégrative ont également été présentés comme étant des éléments qui contribuent au déploiement du processus de surveillance clinique d’infirmières expertes dans un contexte de soins critiques. Conclusion : les résultats de cette étude permettent de conclure à la nécessité de s’intéresser empiriquement aux facteurs qui influencent l’infirmière dans sa décision de régler et de moduler les paramètres d’alarmes des systèmes de monitorage aux soins intensifs.
Freins, difficultés et facilitateurs dans la mise en place d’une recherche financée par le Programme hospitalier de recherche infirmière et paramédicale (PHRIP) : retour d’expérience d’un projet de recherche en santé mentale
Authors: Mastracci Mickaël , Simon Bilitys , Serna Ludovic , Estingoy Pierrette , Perrin-Niquet Annick , Bagur Jacques , Bechet Annick 
Published: May 2020

La recherche infirmière ne cesse de se développer et de s’autonomiser. C’est dans cette dynamique que notre protocole a été financé dans le cadre des programmes hospitaliers de recherche infirmière et paramédicale. La schizophrénie est une pathologie mentale qui touche 1 % de la population générale. Il s’agit d’une maladie invalidante tant sur le plan cognitif que social. Différents outils thérapeutiques ont été validés afin de faciliter le processus de réhabilitation des personnes souffrants de handicap psychique. Dans notre étude, nous faisons l’hypothèse qu’un programme d’éducation thérapeutique placé en amont de la remédiation cognitive va en potentialiser les effets bénéfiques. Nous prévoyions d’inclure 80 patients âgés de 18 à 60 ans, randomisé en deux groupes, l’un associant remédiation cognitive et éducation thérapeutique, le second avec une prise en charge de remédiation cognitive. Chaque patient a été évalué par des batteries neuropsychologiques et infirmières avant, après et à 6 mois de la prise en charge. Les résultats statistiques n’étant pas recevables, nous nous sommes intéressés aux facteurs facilitants et limitant la mise en place d’une recherche infirmière. Nous pouvons classer ces facteurs en 3 catégories : liés à l’infirmier ; liés à la structure et l’organisation et liés à la recherche.
Vécu des aidants familiaux prodiguant des soins à leurs parents atteints d’un accident vasculaire cérébral au Cameroun : analyse interprétative phénoménologique
Authors: Tchokote Emilie Clarisse 
Published: May 2020

Introduction : la survenue brutale d’un Accident vasculaire cérébral (AVC) chez un parent impose un bouleversement dans sa vie, au sein de sa famille et son entourage. Contexte : l’absence d’interventions médico-sociales et de soutien de professionnels de la santé auprès des parents, oblige les aidants familiaux à leur prodiguer des soins. L’objectif de cette étude est de décrire et comprendre le vécu de l’expérience subjective des aidants familiaux de parents atteints d’AVC dans un tel contexte. Méthode : se basant sur la méthode clinique et l’analyse interprétative phénoménologique, huit entretiens cliniques ont été réalisés à domicile auprès de quatre aidants familiaux issus de deux familles distinctes, tous recrutés à l’unité de neurologie du service de médecine interne de l’hôpital militaire de Yaoundé. Résultats : les aidants familiaux vivent une expérience pénible chargée d’affects douloureux et un épuisement psychologique tout au long du processus d’aide au parent. Ils sont contraints à un assujettissement par des alliances inconscientes à travers la qualité du lien au parent. Le resserrement des liens permet d’éviter le risque d’effondrement psychique et relationnel. Conclusion : il y a nécessité d’envisager une intervention psychosociale axée sur une bonne pratique professionnelle visant à soutenir et renforcer les capacités des aidants familiaux.
Teologi Ekologi: Suatu Isu Etika Menuju Eskatologi Kristen
Authors: Remikatu Jefri Hina 
Published: May 2020

Abstract. The issues of Christian ethics and eschatology are two important parts that being discussed in this paper regarding the ecological crisis that is happening recently. These two issues invite the the church to rethink the missiological and soteriogical concept so that it can influence the activity of the church in carrying out the mission of God. The church become the agen of God in voicing out the renewal of the broken relationship become harmony. Therefore, the mission mandate that carried out by the church should be understood as participation of the church in the dynamic fellowship harmony with God and with all creations. The church as a community of the believers that has a dynamic fellowship with God will actively participate in God’s mission. As the agen of God, the church must carry out her role in manifesting the divine mission through the proclamation of the salvation from God, trying to create and bring peace and harmony through the ethical behavior and bring the message of hope that everything must be turned to the glory of God as the soteriological hope for all creations in union with Him. So, this paper challenges the church to reevaluate the Great Commission that contained in the Old Testament especially in the book of Genesis and New Testamen in the book of Matthew.Abstrak. Isu etika dan eskatologi Kristen merupakan dua bagian penting yang dipercakapkan makalah ini terkait krisis ekologi yang sedang terjadi. Kedua isu tersebut mengajak gereja untuk memikirkan ulang konsep misi dan konsep keselamatan sehingga dapat mempengaruhi aktivitas gereja dalam menjalankan misi Allah. Gereja menjadi agen Allah dalam menyuarakan pembaharuan relasi yang rusak menjadi harmonis. Karena itu mandat misi yang dijalankan oleh gereja dipahami sebagai partisipasi gereja dalam persekutuan harmonis yang dinamis dengan Allah. Gereja sebagai komunitas orang-orang percaya yang memiliki hubungan yang dinamis dengan Allah akan secara aktif berpartisip dalam misi Allah. Sebagai Agen Allah, gereja harus menjalankan perannya dalam mengejawantahkan misi ilahi melalui proklamasi keselamatan dari Allah, berusaha membawa damai maupun keharmonisan melalui prilaku etis, serta menyampaikan berita pengharapan bahwa segala sesuatu harus dikembalikan kepada kemuliaan Allah sebagai pengharapan soteriologis dalam penyatuan dengan Dia. Makalah ini memberikan tantangan kepada gereja untuk mengevaluasi Amanat Agung yang terdapat dalam Perjanjian Lama terkhusus dalam kitab Kejadian dan Perjanjian Baru dalam Injil Matius.
Konsep Dosa dalam Perjanjian Lama dan Hubungannya dengan Konsep Perjanjian
Authors: Marbun Pardomuan 
Published: May 2020

Abstract. This article discusses the relationship between the concept of sin in the Old Testament and the concept of the covenant. The thesis of this article is that the concept of sin in the Old Testament is describing the side of God's attribute, namely God's justice. While the concept of the covenant (covenant) is describing the attributes of God that represent God's love. The concept of sin in the Old Testament and its consequences is not showing God's wrath that is contrary to the God of love, but rather describing a God who is just and sovereign over His laws. Likewise, the concept of the covenant that is describing God's love, where God initiated the first and reminded Himself to humans who are His creations in the covenant. This agreement also shows God's loyalty to His people. This article will show that both the concept of sin in the Old Testament and the Testament concept have close ties and are bound together. By conducting the literature study method, this article will contribute conceptually useful to the concept of sin in the Old Testament and also the concept of the Covenant.Abstrak. Artikel ini membahas hubungan antara konsep dosa dalam Perjanjian Lama dengan konsep perjanjian (covenant). Tesis dari artikel ini adalah bahwa konsep dosa dalam Perjanjian Lama sedang menggambarkan sisi dari atribut Allah yaitu keadilan Allah. Sementara konsep perjanjian (covenant) sedang menggambarkan sisi atribut Allah yang mewakili kasih Allah. Konsep dosa dalam Perjanjian Lama dan akibat-akibatnya tidaklah sedang menunjukkan murka Allah yang bertentangan dengan Allah yang kasih, tetapi lebih kepada menggambarkan Allah yang adil dan berdaulat atas hukum-hukumNya. Demikian juga dengan konsep perjanjian yang sedang menggambarkan kasih Allah, dimana Allah yang berinisiatif terlebih dahulu dan mengingatkan diiriNya kepada manusia yang adalah ciptaanNya di dalam perjanjian/covenant. Perjanjian ini juga sekaligus menunjukkan kesetian Allah kepada umatNya. Artikel ini akan menunjukkan bahwa konsep dosa dalam Perjanjian Lama maupun konsep Perjanjian memiliki hubugan yang erat dan saling terikat satu sama lain. Dengan melakukan metode studi pustaka maka artikel ini akan memberikan kontribusi yang bermamfaat secara konseptual mengenai konsep dosa di dalam Perjanjian Lama dan juga konsep Perjanjian atau covenant.
ALUNO COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: DESAFIOS DAS ESCOLAS
Authors: Luana da Silva  , Irineu Lopes  
Published: May 2020

Este artigo mostra a partir de pesquisas bibliográficas, tem a finalidade de compreender que só existirá inclusão de pessoas com necessidades especiais em suas dependências se todos estiverem empenhados em contribuir para a edificação de um trabalho mais humano e acolhedor. Na perspectiva inclusiva e no contexto político educacional, a avaliação dos alunos com deficiência intelectual é elemento fundamental para subsidiar sua aprendizagem e acompanhar o processo de escolarização desses alunos em classes comuns. É preciso reconhecer o importante papel da aprendizagem escolar no desenvolvimento da criança com deficiência intelectual. A deficiência intelectual é um enorme desafio para a educação na escola regular e para a definição do conceito de apoio educativo especializado, pela própria complexidade que a envolve e pela grande quantidade e variedade de abordagens que podem ser utilizadas para entender. Esta dificuldade em definir de forma clara o conceito de deficiência intelectual tem tido consequências muito marcadas no modo como as pessoas em geral e as organizações e instituições sociais têm lidado com a deficiência. O medo face à diferença e ao desconhecido é responsável, em grande parte, pela discriminação que a Escola e a Sociedade promoveram relativamente às pessoas com deficiência em geral, mas muito particularmente às pessoas com deficiência Intelectual. Compreender a prática educativa utilizada por professores, referente as dificuldades e desafios do aluno com deficiência intelectual em sala de aula do ensino regular, analisando quais os critérios e estratégias e o que caracterizam o processo de avaliação utilizado para subsidiar o trabalho educativo e as decisões sobre o destino escolar do aluno com deficiência intelectual.
MOCCA College: An assessment of inferential narrative and expository comprehension
Authors: Davison Mark L. , Seipel Ben , Carlson Sarah E. , Clinton Virginia , Kennedy Patrick C. 
Published: May 2020

MOCCA-C is an assessment of adult reading ability designed for early diagnosis of reading problems, for formative assessment in reading intervention planning, for assessment of reading improvement over time, and for assessment of reading intervention outcomes. It uses both narrative and expository reading passages and it currently has four forms. Two goals of this research were to compare narrative and expository passages on (a) their difficulty and (b) their ability to discriminate between good and poor readers. An additional goal was to assess whether narrative and expository passages measure the same or different comprehension dimensions. A final goal was to assess the reliability of forms. We randomly assigned students to forms with between 274 – 279 college students per form. Across the several forms, results suggest that narrative passages are easier and better discriminate between good and poor readers. However, both narrative and expository passages measure a single dimension of ability. MOCCA-C scores are reliable. Implications for research and practice are discussed.
Exploring student teachers’ reflection skills: Evidence from journal tasks
Authors: Kusiak-Pisowacka Monika 
Published: May 2020

The article addresses the issue of developing reflection skills of Polish foreign language student teachers in the context of university training. Although the importance of fostering reflection in student teachers has been widely acknowledged, the complexity of the construct and difficulties to operationalize reflection in research calls for new studies, to which the present paper aims to contribute. The paper discusses the study in progress whose main aims were to explore the potential of journal tasks as techniques stimulating trainees’ reflection and to investigate the nature of reflection demonstrated in students’ journals. The results of the analysis of students’ texts revealed different ways that the students adopted to approach the journal task. Three perspectives from which the students developed their narration were identified: teacher-focused, learner-focused and the one that focusses on external factors. Additionally, the analysis led to the identification of three types of writing, named in the study as Theorising, Describing and Discussing. The findings point to the effectiveness of journal tasks in stimulating students’ thinking about their practicum experiences. They also stress the significance of fostering novice teachers’ reflection skills as a way of socializing students into new roles they will play in their future professional communities.
Practice tests improve performance, increase engagement and protect from psychological distress
Authors: Marlin Stuart Graham , English Tori , Morley Lewis , O'Keefe-Quinn Tahlia , Whitfield Paige 
Published: May 2020

The increasing prevalence of high levels of distress in university student populations has led academic and support staff to investigate options to help students cope with academic stress. Our research focused on investigating the benefit of early academic interventions for content engagement and feedback. In a 1st year psychology student sample of 547 we collected data on psychological measures (motivation and distress), practice test engagement and performance on assessment tasks. Assessment data from a baseline phase (practice tests were available) were compared to assessment data from an intervention (reward for undertaking practice tests). Our experiment also allowed an investigation of the type of benefit gained from practice tests engagement (content specific benefit vs general engagement effects). Results show that undertaking practice tests ahead of assessment quizzes is associated with significantly higher assessment performance. Practice test uptake significantly increased when an incentive was in place resulting in much higher assessment scores for students. Students who showed high levels of distress on the DASS performed significantly lower on assessments. However, highly distressed students who undertook practice testing showed performance at the same level as non-distressed students.
Dont feedback in anger: enhancing student experience of feedback
Authors: Bramley Gareth , Campbell-Pilling Kate , Simmons Carl 
Published: May 2020

This research explores three iterations of the delivery of audio feedback in relation to formative assessments at the School of Law, University of Sheffield. The evidence base includes similar practice at Edge Hill University and collaboration on good practice between the two institutions. This paper will set out the context for the implementation of audio feedback, namely to help address the difficult issues experienced with feedback from non-engagement by the student in the whole feedback process, to a lack of utilization of formative feedback for 'feedforward' purposes. Qualitative comments from both students and staff experiencing this model of feedback will be drawn upon, which include references to the perceived benefits and challenges of this mode of feedback by both sets of stakeholders. This paper will then take participants through the methods addressed to engage student with feedback on formative assessments, in order to create and encourage proper 'feedforward' to summative assessments, and to provide effective, focused, consistent and constructive feedback. This paper in particular aims to show how the provision of audio feedback has the potential to greatly enhance the student learning experience, and can provide a more positive attitude generally to the giving, and receiving of feedback from both staff and students alike.