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Imagen corporal en universitarios mexicanos: diferencias entre hombres y mujeres (Effects of a small sided games program on executive function in a sample of adolescent girls)
Authors: Zueck Enríquez María Del Carmen , Solano-Pinto Natalia , Benavides Pando Elia Verónica , Guedea Delgado Julio César 
Published: October 2020

El objetivo de este trabajo fue analizar los efectos de un programa de actividad física, con una duración de 8 semanas y basados en juegos reducidos, sobre la función ejecutiva en un grupo de chicas. Las participantes fueron 39 adolescentes del municipio de Priego (Córdoba, España), con edades entre los 15 y 16 años (M= 15.41, DT= .50), que eran físicamente inactivas. Se empleó un diseño cuasi-experimental pre-post con dos grupos aleatorizados, control y experimental. Las herramientas empleadas para medir las habilidades cognitivas fueron el test Dígitos y el test Letras y Números, de la Escala de Inteligencia de Wechsler para Niños (WISC-IV), el Trail Making Test (A y B) y el Test Stroop. Se realizó un análisis de la varianza bifactorial para determinar los efectos de la intervención. Los datos hallados en el estudio pusieron de manifiesto efectos significativos del programa de actividad física sobre la memoria de trabajo y la flexibilidad cognitiva. Este trabajo contribuye a elevar el número de evidencias existentes sobre los beneficios de la actividad física en el funcionamiento cognitivo de los adolescentes. Abstract. The aim of this paper was to analyze the impact of an eight-week physical activity program based on small-sided games on the executive function of a group of teenage girls. The sample comprised 39 physically inactive girls from Priego (Cordoba, Spain) aged 15 and 16 years old (M= 15.41, SD= .50). The research was based on a quasi-experimental pre-post study design with two randomized groups: control and experimental. The Digit Span and the Letter-Number Sequencing subtests from the Wechsler Intelligence Scale for Children (WISC-IV), the Trail Making Test (A and B), and the Stroop Test were used to measure cognitive skills. A bi-factorial analysis of variance was carried out to ascertain the effects of the intervention program. The findings revealed significant effects of the physical activity program on working memory and cognitive flexibility. This paper helps to increase the amount of existing evidence on the benefit that physical activity provides to adolescents’ cognitive functioning.
Estilos de afrontamiento en entrenadores: un análisis entre mujeres y hombres yucatecos (Coping styles in coaches: a study on men and women from Yucatan)
Authors: Valadez Jimenez Alexandra , Flores Galaz Mirta Margarita , Garcés de los Fayos Ruiz Enrique Javier , Solís Briceño Omar Benjamín , Reynaga Estrada Pedro 
Published: October 2020

Un afrontamiento inadecuado puede producir serias repercusiones negativas tanto sobre aspectos emocionales como en la capacidad para ejecutar cualquier tipo de tarea, es por ello que el objetivo de este trabajo fue identificar los estilos de afrontamiento de los entrenadores deportivos del estado de Yucatán, México; así como determinar las diferencias en el estilo de afrontamiento según el sexo y la relación entre las subescalas, sexo y tipo de deporte. Participaron 81 entrenadores de los cuales el 67.9% (55) son hombres y el 32.1% (26) mujeres, con una edad promedio de 35.42 años de edad y 11.32 años ejerciendo como entrenadores. A todos los participantes se les administró el Inventario COPE (Escala Multidimensional de Evaluación de los Estilos de Afrontamiento) que evalúa 15 dimensiones de afrontamiento al estrés que siguiendo el modelo de teórico de Folkman y Lazarus y el modelo de Anshell, se agruparon en una combinación factorial de segundo orden en: afrontamiento centrado en el problema, de evitación y afrontamiento centrado en la emoción. Respecto al estilo de afrontamiento mayormente utilizado es el centrado en el problema (M=3.01; DT=.37), no encontrando diferencias significativas respecto al sexo. Sin embargo, se encontraron correlaciones significativas entre las subescalas de afrontamiento y el tipo de deporte mayores a .05. Se puede observar que los análisis más detallados muestran algunas relaciones entre subescalas dependiendo del sexo y tipo de deporte. Abstract. Inadequate coping can lead to serious negative repercussions on both emotional aspects and the ability to perform any task. Thus, the aim of this study was to identify coping styles of sports coaches from the state of Yucatan, Mexico; in addition, to determine differences in coping style by gender, and to assess the relationship between subscales, gender, and type of sport. 81 professionals (67.9% [n = 55] men; and 32.1% [n = 26] women) with an average age of 35.42 years old and 11.32 average years working as coaches were selected. All participants were given the Multidimensional Scale in Coping Style (COPE) Inventory, which assesses 15 dimensions of coping with stress. Based on the theoretical models proposed by Folkman and Lazarus, and Anshell, these dimensions can be grouped in a second order factorial combination as follows: coping focused on the problem, avoidance, and coping centered on emotion. Regarding the coping style used, it is mostly centered on the problem (M = 3.01, SD = .37). Likewise, significant correlations between the subscales of coping and the type of sport (p < .05) were found. More detailed analyses show relationships between subscales depending on gender and type of sport.
Intervención con Madres de nadadores para desarrollar y promover la Autodeterminación de sus hijos (Intervention with mothers of swimmers to develop and promote their children’s self-determination)
Authors: Moreno Basurto Gabriela Alethia , Cuevas Ferrera Rossana de Fátima , Cortés Ayala María de Lourdes , Morales Sánchez Verónica 
Published: October 2020

El presente artículo presenta los efectos de un programa de intervención dirigido a madres de nadadores para promover el desarrollo de conductas autodeterminadas en sus hijos. Participaron 13 mamás de nadadores del equipo Centro Acuático de Mérida (CAM), con un rango de edad de 27 y 52 años, y sus hijos nadadores con un rango de edad de 9 a 16 años. Para medir la motivación autodeterminada se utilizó el Cuestionario Sociodemográfico de Hábitos y Motivos Deportivos, además de la Global Motivation Scale (GMS-28) (Guay, Mageau & Vallerand, 1999), traducida al español por Grijalvo, Fernández, Núñez y Martín-Albo (2011). Los resultados obtenidos de la prueba pre-test y post-test fueron analizados mediante la prueba t de comparación de medias para muestras relacionadas. Los resultados reportados señalan que la intervención constituyó una herramienta para promover cambios en la motivación de los deportistas, debido a que, se observó una variación en los tipos de motivación evaluadas por la escala aplicada. Se puede concluir que las madres de hijos deportistas cumplen un papel de suma importancia para desarrollar o no conductas autodeterminadas en los deportistas. Abstract. This article presents the effects of an intervention program directed to swimmers’ mothers to promote the development of self-determined behavior in their children. The sample was comprised of 13 mothers of swimmers from the Aquatic Center Merida (CAM) team, aged 27 to 52, and their swimmer children, aged 9 to 16 years. The Sociodemographic Habits and Sports Motives Questionnaire and the Global Motivation Scale (GMS-28) (Guay, Mageau & Vallerand, 1999), translated into Spanish by Grijalvo, Fernandez Nunez and Martin-Albo (2011), were used to measure self-determined motivation. Results of pre-test and post-test were obtained by running students’ t tests for related samples. Our outcomes indicate that the intervention represented a suitable tool to promote changes in athletes’ motivation, since we observed significant variations in the types of motivation assessed. It can be concluded that mothers could play a major role in developing self-determined behaviors in their children athletes.
O Olimpismo na formação de Treinadores desportivos em Portugal (El Olimpismo na formacion de entrenadores deportivos en Portugal)
Authors: Martinez Patiño Maria José , T.A.Roche Teresa Cristina , Mateos Padorno Covadonga , Pena-Perez Xesus 
Published: October 2020

A Carta Olímpica (CA) assinala a missão Movimento Olímpico (MO) no sentido de construir um mundo melhor. Através dos valores associados à busca de excelência, celebração da amizade e demonstração de respeito, a prática desportiva emerge como uma ferramenta de educação de elevado interesse. Enquanto agentes com intervenção particular, isto é, a responsabilidade na condução e ensino da atividade desportiva, os treinadores são elementos cruciais no processo de desenvolvimento dos valores que se querem manifestados através da prática desportiva Não obstante e sabendo que a nível da formação existe um modulo de ética, queremos saber ate que ponto os nossos treinadores estão sensibilizados para a temática da Ética, Olimpismo e dos Valores. Este estudo teve por base a aplicação de questionários aos treinadores, e pretende se saber se os treinadores transmitem os valores aos seus atletas e em que situação, saber que conhecimentos tem sobre o movimento olímpico e quais os valores desportivos tem na sua formação como treinadores. Resumen. La Carta Olímpica (CA) señala la misión Movimiento Olímpico (MO) para construir un mundo mejor. A través de los valores asociados a la búsqueda de la excelencia, la amistad y la celebración muestra de respeto, el deporte surge como una herramienta educativa de gran interés. Mientras que los agentes con intervención particular, es decir, la responsabilidad en la conducción y la enseñanza en los deportes, los entrenadores son elementos cruciales en el proceso de desarrollo de los valores que se quieren manifestar a través del deporte Sin embargo, y sabiendo que en la formación hay un módulo la ética, queremos saber en qué medida nuestros entrenadores son conscientes del problema de la ética, el Olimpismo y sus valores. Este estudio se basó en cuestionarios dirigidos a los entrenadores, y quieren saber si los entrenadores transmiten valores a sus atletas y en esa situación, sabe que el conocimiento tiene sobre el movimiento olímpico y el que figuras del deporte tienen en su formación como entrenadores.
Pedagogía de la Educación Física: análisis de las revistas españolas más productivas (2005-2014) (Physical Education Pedagogy: analysis of the most productive Spanish journals (2005-2014))
Authors: Molina Pere , Martínez-Baena Alejandro , Villamón Miguel 
Published: October 2020

El propósito de este estudio es conocer el estado de la investigación sobre Pedagogía de la Educación Física en España, a partir del análisis de las cuatro revistas nacionales más productivas de este campo en la última década (2005-2014). Las revistas han publicado un total de 929 artículos, 400 de ellos (un 43,06%) eran estudios relacionados con la pedagogía de la Educación Física. De este grupo, un 47,75% se ocupaban de la enseñanza, un 27,75% de cuestiones relacionadas con el currículum de esta materia escolar, un 9,5% integraban ambas subáreas y un 8,75% se referían a la formación del profesorado. En cuanto al tipo de artículos, un 46,25% eran estudios teóricos, históricos o ensayos, un 28% trataban de experiencias educativas o de innovación y un 25% se correspondía con investigaciones empíricas. Los resultados presentan una gran diferencia con respecto a los obtenidos en estudios similares realizados en países anglosajones. Se concluye advirtiendo la necesidad de incrementar los porcentajes de artículos originales de investigación empírica (cuantitativa, cualitativa o mixta).Abstract. The purpose of this study is to know the state of research in Physical Education Pedagogy in Spain, based on the analysis of the four most productive national journals in this field during the last decade (2005-2014). Journals published a total of 929 papers, 400 of them (43.06%) are related to the Physical Education Pedagogy. From this group, 47.75% was focused on teaching, 27.75% on curriculum issues, 9.5% combined both possibilities and 8.75% referred to teacher education. Regarding the type of article, 46.25% were theoretical, historical studies or essays, 28% dealt with educational experiences or innovation and 25% included empirical research. The results show a great difference with the Anglo-Saxon countries. The study concludes that an increase of empirical research articles of different kind was necessary (quantitative, qualitative or mixed).
La práctica de la atención plena en estudiantes universitarios. Dificultades y facilidades percibidas Mindfulness Practices in University Students.Positive and NegativeAspectsPerceived)
Authors: Canales-Lacruz Inmaculada , Rovira Glòria 
Published: October 2020

Este artículo examina las dificultades y facilidades percibidas por el alumnado universitario durante la realización de prácticas motrices introyectivas (PMI), las cuales, se distinguen por estimular el autoconocimiento a través de la acción motriz consciente. Se realizó un análisis de contenido de los diarios de prácticas de 42 estudiantes (19,8±1,42 años) de las sesiones de PMI incluidas en la diplomatura de maestro en educación infantil de la facultad de ciencias humanas y de la educación de Huesca de la Universidad de Zaragoza, España. La variable independiente fueron las PMI programadas y las variables dependientes los beneficios y dificultades experimentados. Se utilizó el software NUDIST 6. Los resultados mostraron que las PMI proporcionaron bienestar al alumnado, en forma de alivio de tensiones, de ensimismamiento (máxima implicación en el momento presente) y de darse cuenta (aumento de la sensibilidad y de la autorregulación), rasgos que conforman las competencias sociales y personales tan necesarios y relevantes para lograr el bienestar docente. Las dificultades encontradas fueron la atención externa, la agitación mental, el malestar y la vergüenza.Abstract. This article examines the positive and negative aspects of introjective psychomotor practices (PMI) as perceived by physical education students. The aim of PMI is to stimulate self-awareness through conscious motor actions. The study comprised a content analysis of teaching practice logbooks of 42 students (average age 19.8 ±1.42 years), concerning PMI included in the Diploma in Infant Education offered by the Faculty of Human Sciences and Education of the University of Zaragoza in Spain. The independent variable was the series of PMI and the dependent variables were benefits and difficulties perceived by the students. NUDIST 6 software was used for data analysis. Results show that PMI improve students’ welfare through stress relief, introspection (maximum self-implication in the present moment) and self-realization (an increase in sensory awareness and self-regulation). These are aspects that shape social and personal competences and are necessary and relevant for achieving educational wellbeing. Negative aspects concerned external attention, mental agitation, discomfort and embarrassment.
Diferencias de género en relación con el Índice de Masa Corporal, calidad de la dieta y actividades sedentarias en niños de 10 a 12 años (Differences between gender in relation with Body Mass Index, diet quality and sedentary activities on children from )
Authors: Pinel Martínez Cristina , Chacón Cuberos Ramón , Castro Sánchez Manuel , Espejo Garcés Tamara , Zurita Ortega Félix , Pérez Cortés Antonio 
Published: October 2020

La obesidad y el sobrepeso se están convirtiendo en uno de los trastornos más importantes que se dan sobre todo en los países desarrollados. Existen varios factores que pueden influir en el aumento del IMC en niños con edad escolar ligados al desarrollo de la sociedad actual, como son la disminución de actividad física, una dieta desequilibrada o un aumento en actividades sedentarias. Este estudio se realizó sobre 315 escolares con edad entre 10 y 12 años y pertenecientes a la ciudad de Granada. Se pretende analizar y relacionar el género con los parámetros de obesidad, actividades sedentarias y físicas y la calidad de la dieta. Los resultados arrojaron que la mayoría de alumnado perteneciente a primaria se encuentra dentro del normopeso y tienen una dieta óptima sin haber significación respecto al género.Los varones solían pasar más horas realizando actividades sedentarias que las niñas. Sin embargo los chicos suelen realizar más actividad física que las chicas. Como conclusión, se demuestra la necesidad de realizar intervenciones para motivar a la realización de deporte, sobre todo en el sector femenino además de concienciar a los jóvenes de las consecuencias del sedentarismo y la obesidad. Abstract. Obesity and overweight are becoming one of the most important disorders existing on developed countries. There are various causes which influence children IMC increase such as physical activity decrease, an unbalanced diet, or sedentary activity rising. To gather information, 315 students belonging to Granada´s city from 10 to 12 years old have been used. It is intended to describe and relate gender with obesity, sedentary and physical activities and diet quality. Results showed that almost all primary education students were in a normal weight and had a balanced diet. Boys used to spend more time on sedentary activities but they also spend more time on physical activities than girls. The findings bright to light the need of realizing interventions to motivate girls to increase their physical activity participation, and to educate young on the health consequences of sedentary and obesity.
Moderate-to-vigorous physical activity during recess and physical education among mexican elementary school students (Actividad física moderada a vigorosa durante el recreo y clase de educación física en niños mexicanos de escuela primaria)
Authors: Hall-López Javier Arturo , Ochoa-Martínez Paulina Yesica , Zuñiga Burruel Rodrigo , Alarcón Meza Edgar Ismael , Macías Castro Raúl Alexis , Sáenz-López Buñuel Pedro 
Published: October 2020

Objective: To compare the moderate-to-vigorous physical activity of physical education classes taught by teachers and their students during recess. Method: In order to determine the physical activity intensity the system for observing fitness instruction time (SOFIT) was used, a descriptive cross-sectional comparative methodological design was used, 63 physical education classes were evaluated selecting randomly four students from each class (2 men and 2 women), the same procedure was followed to evaluate the same 4 students during the 30 minutes of recess. Results: The equality of variance was calculated using the Student t test for independent samples resulting a P-value=.001 α≤ less than 0.05, with a percentage time of moderate-to-vigorous physical activity in physical education classes taught by teachers of 41%±17.7 and performed by students during recess of 50%±10.3, the percentage of difference (Δ%) was of 18% between the variables. Conclusion: The intensity of physical activity during recess was higher without teacher instruction in relation to physical education classes evaluated, due is important a feedback for the teachers in strategies for involving the students in moderate to vigorous physical activity as established by the World Health Organization. Resumen. Objetivo: Comparar la actividad física moderada a vigorosa de clases de educación física impartidas por profesores y la intensidad de la actividad física de sus estudiantes durante el recreo. Método: Se utilizó como instrumento de evaluación el sistema para observar el tiempo de instrucción de actividad física (SOFIT), el diseño metodológico fue transversal descriptivo comparativo, evaluando 63 clases de educación física seleccionado al azar cuatro estudiantes de cada clase (2 hombres y 2 mujeres), el mismo procedimiento se siguió, evaluando a los mismos 4 estudiantes durante los 30 minutos del recreo. Resultados: La igualdad de la varianza se calculó mediante la prueba t Student para muestras independientes resultando una P-Valor=.001 menor a α≤ 0.05, el porcentaje de tiempo de actividad física moderada a vigorosa en las clases de educación física impartidas por profesores fue de 41%±17.7 y la realizada por los estudiantes durante el recreo resulto en 50%±10.3 y un porcentaje de diferencia (Δ%) de 18%. Conclusión: La intensidad de actividad física durante el recreo fue mayor sin instrucción docente en relación a las clases de educación física evaluadas, por lo anterior es importante retroalimentar de manera constructiva la manera de impartir la clase de los profesores mediante capacitación con estrategias didácticas para involucrar al alumno en actividad física moderada a vigorosa como lo establece la Organización Mundial de la Salud.
Influencia de las aletas sobre el tiempo de ejecución en los rescates de víctimas con parada cardiorespiratoria (Influence of fins on the lifeguard answer’s time to rescue victims with a cardiorespiratory arrest)
Authors: Sanz Arribas Ismael , Aguado Gómez Raquel , Martínez de Haro Vicente 
Published: October 2020

El objetivo de este estudio es conocer la influencia del empleo de las aletas, sobre el tiempo que los socorristas tardan en rescatar a una víctima con parada cardiorespiratoira del agua. Reducir el tiempo de este eslabón de la cadena de supervivencia, es fundamental para que se puedan iniciar lo antes posible las maniobras de Reanimación Cardiopulmonar (RCP). 45 aspirantes a socorrista de ambos sexos han realizado dos test de 50 metros de rescate a una víctima inconsciente (25 metros de nado de aproximación y 25 metros de arrastre de la víctima). El test 1 se hace sin aletas y el test 2 se hace con aletas. En el test 2, los socorristas inician la prueba sin tener las aletas colocadas. Los resultados de este estudio demuestran que en general, las aletas son adecuadas para todos los socorristas estudiados, pero son especialmente recomendables para aquellos socorristas, cuyo nivel de destreza en el agua es más bajo. Así, los sujetos que obtuvieron peores marcas en el test 1 (sin aletas), consiguen mejorar los resultados en el test 2 (con aletas) (p≤0,001). En cambio, los participantes que obtuvieron mejores marcas en el test 1 (sin aletas), no mejoraron significativamente el tiempo en el test 2 (con aletas) (p=0,896). En definitiva, se puede afirmar que las aletas mejoran las condiciones en las que el socorrista inicia las maniobras de RCP, ayudan a incrementar las probabilidades de supervivencia de las víctimas con parada cardiorespiratoria y mejoran la seguridad de los socorristas durante el rescate.Abstract. The aim of this study is to know how the use of fins influence on the lifeguard answer’s time to rescue victims with a cardiorespiratory arrest. It´s essential to star as soon as possible the Cardiopulmonary Resuscitation (CPR) procedure to reduce that answer’s time. 45 candidates to lifeguard, of both sexs, have carried out 2 different rescue tests of unconscious victim to a distance of 50 meters (25 swimming approach meters and 25 meters carrying the victim). Test number 1 has been done without fins and test number 2 with fins. On test number 2, lifeguards started without their fins.The results of this study prove that as a rule the use of fins are suitable for all the lifeguards studied, but mainly for those lifeguards whose level is lower. So, those who obtain worse scores on test number 1 ( no fins ) achieve better scores on test number 2 ( fins ) ( p≤0,001 ) and those who obtain better scores on test number 1 don´t improve considerably their times on test number 2 (p=0,896). To sum up, we can say that the use of fins will improve the conditions in which the CPR procedure will be started by the lifeguard, helping to increase the survival options of the victims with a cardiorespiratory arrest and improving lifeguards security during the rescue.Keywords. .