bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
CONDITIONED MEDIA OF MESENCHYMAL STEM CELLS RECOVERS PLACENTAL GROWTH FACTOR IN PRISTANE MICE MODEL
Authors: MUHAMMAD ADRIANES BACHNAS  , AMBAR MUDIGDO  , BAMBANG PURWANTO  , SRI SULISTYOWATI  
Published: October 2020

Objectives: A low level of placental growth factor (PlGF) expression in placenta is strongly correlated with pregnancy loss, prematurity, fetal growth restriction, and preeclampsia. Pristane-induced lupus in mice model has been widely used to present placental damage and poor pregnancy outcomes. Conditioned media (CM), which is medium for culturing mesenchymal stem cells (MSCs), have grown much attention recently. It has rich amount of growth factors, exosomes, microvesicles, and immunomodulatory molecules. These could become beneficial resources to recover poor placentation.
Methods: CM taken from the 3rd to 4th passage of the culture were underdone by using explant method of human umbilical cord (hUC). Ninety BALB/c mice were randomly distributed into three groups: Normal, pristane, and pristane + CM group. Mice in normal group were injected with 0.5 ml normal saline and other groups with 0.5 ml pristane. Four weeks later, mice were mated and only pristane + CM group received therapy of CM-MSCs 0.5 ml single dose after pregnancy was confirmed. On day 16, pregnancy was terminated and the placenta was analyzed for PlGF expression using immunoreactive score and statistically tested with analysis of variance.
Results: The average of PlGF expression in normal, pristane, and pristane + CM group was 9.528, 3.428, and 10.085, respectively. CM have significantly increase PlGF (p<0.01**) and equal to normal (p=0.301).
Conclusion: CM of hUC-MSCs has shown its therapeutical effect among the low level of PlGF in damaged placenta, and potentially would prevent fetal growth restriction and preeclampsia arose from spiral artery remodeling failure.
THE EFFECT OF VIRGIN COCONUT OIL AGAINST SKIN TREATMENT OF LEPROSY PATIENTS
Authors: ZUHRIANA K YUSUF  , NANANG R PARAMATA  , WIRDA Y DULAHU  
Published: October 2020

Objective: Leprosy is a major cause of permanent disability among infectious diseases. The important parts of the human body that is disturbed in leprosy patients are the skin and peripheral nerves. Multidrug therapy treatment can kill leprosy germs, but previous existing defects cannot be eliminated. The purpose of this study was to determine the effectiveness of virgin coconut oil (VCO) in improving the skin of lepers.
Methods: The methods of this research used a pre- and post-test of the control group of 50 people respondents which consisted of the treatment group of VCO and control group of original coconut oil. All treatment and control groups of respondents were given once per day for 1 month based on non-probability sampling.
Results: The results showed that there was a significant effect of VCO on the skin of leprosy patients with a statistical value p=0.000 (α=0.001). This was also supported by the observation of the patient’s skin which all of patients experience changed in the results of the assessment of the skin after VCO administration intervention. This relates to lauric acid content in coconut oil which can reduce skin moisture levels.
Conclusion: Based on the results of this study can be concluded that VCO is effective in improving the skin of lepers. VCO can be used as an alternative intervention in skin care for leprosy patients and to prevent further disability. Therefore, it is important for leprosy patients to obtain information about the use of VCO in the care and moisture of the skin.
DRUG UTILIZATION STUDY AMONG GERIATRIC PATIENTS IN A TERTIARY CARE TEACHING HOSPITAL IN SOUTH INDIA
Authors: ARSHAD MOHAMMAD , FAYAZUDDIN MOHD , MUDIUM RAGHUNANDAN , CHAVAN VASANT R 
Published: October 2020

Objectives: The objective of our study is to evaluate the drug utilization pattern among geriatric patients in a tertiary care teaching hospital in South India and analyze the prescription pattern.
Methods: Retrospective medical record analysis was performed for indoor cases of the geriatric patients (aged ≥65 years) admitted in medicine
wards of Raichur Institute of Medical Sciences teaching hospital, Raichur, from June 2015 to May 2016. They were analyzed for demo graphics, disease pattern by system involved, disease diagnosed, comorbidity pattern, most commonly prescribed drugs, distribution of drugs according to their therapeutic class, evaluation of polypharmacy, route of administration, fixed-dose combinations, and the World Health Organization core prescribing indicators.
Results: A total of 400 prescriptions of geriatrics patients admitted in inpatient medicine department were randomly selected and all the required data for the study were collected and evaluated. The majority of patients were found to be in the age group of 65–70 years (70.25%). It was noticed that females (51.75%) were more compared to males (48.25%). The drugs prescribed were analyzed. Ranitidine, ceftriaxone, theophylline, and salbutamol were prescribed to majority of the patients in this study group. The average number of drugs per prescription was 7.42; drugs prescribed by generic name were 33.62%. Among the drugs prescribed, 88.69% were from the National List of Essential Medicines. Total encounters having
inject table preparations were 100% and total encounters having antibiotic prescribed were 91%. The prevalence of cardiovascular disorders (32.5%) was high followed by respiratory disorders (32.25%).
Conclusion: This study provides insight into the patterns of drug use in our tertiary care hospital on geriatric patients as well as various diseases prevalent among geriatric patients. Widespread polypharmacy, high use of antibiotics and injections, and lack of generic prescribing are some concerns that need to be addressed to promote rational usage of drugs.
Impartición de estadística médica en escuelas de medicina: hacia una formación integral
Authors: Bautista-Gómez Andrea Judith , Millán-Alanís Juan Manuel , De la Cruz-de la Cruz Carlos , González-Martínez Adriá , Velasco-Sepúlveda Braulio Hernán , Álvarez-Villalobos Neri Alejandro 
Published: October 2020

Introducción: El avance de la información científica y la consecuente complejidad estadística ha generado una mayor demanda en las habilidades de lectura crítica tanto en el profesional como en el estudiante.Objetivo: Determinar la prevalencia de la impartición de estadística médica en la formación académica del médico general en México.Método: Se realizó una búsqueda de los planes de estudio de 158 escuelas de medicina del país. Cuatro revisores analizaron de manera independiente y en duplicada los planes curriculares de cada escuela para extraer información con respecto a la impartición de materias relacionadas con la estadística médica e investigación científica.Resultados: Se encontró un total de 148 (97.3%) planes de estudio, de los cuales 67 (45.2%) incluyeron al menos una materia de estadística médica durante la formación del médico general. No se observaron diferencias estadísticas en la proporción de impartición de la materia entre escuelas acreditadas y no acreditadas por el Consejo Mexicano para la Acreditación en Educación Médica (COMAEM), así como públicas y privadas.Conclusiones: Con los datos anteriormente mencionados, se sugiere que la enseñanza de estadística médica en las escuelas de medicina del país es aún insuficiente. Incorporar este tópico en la formación obligatoria del médico podría incrementar su capacidad de lectura crítica y análisis de la información científica.
Synthesis on Heavy Higgs from the Standard Model to 2HDM and Beyond
Authors: Abdeljalil Habjia  
Published: October 2020

In the context of particle physics, within the ATLAS and CMS experiments at large hadron collider (LHC), this work presents the discussion of the discovery of a particle compatible with the Higgs boson by the combination of several decay channels, with a mass of the order of 125.5 GeV. With increased statistics, that is the full set of data collected by the ATLAS and CMS experiments at LHC ( s1/2 = 7GeV and s1/2 = 8GeV ), the particle is also discovered individually in the channel h-->γγ with an observed significance of 5.2σ and 4.7σ, respectively. The analysis dedicated to the measurement of the mass mh and signal strength μ which is defined as the ratio of σ(pp --> h) X Br(h-->X) normalized to its Standard Model where X = WW*; ZZ*; γγ ; gg; ff. The combined results in h-->γγ channel gave the measurements: mh = 125:36 ± 0:37Gev, (μ = 1:17 ± 0:3) and the constraint on the width Γ(h) of the Higgs decay of 4.07 MeV at 95%CL. The spin study rejects the hypothesis of spin 2 at 99 %CL. The odd parity (spin parity 0- state) is excluded at more than 98%CL. Within the theoretical and experimental uncertainties accessible at the time of the analysis, all results: channels showing the excess with respect to the background-only hypothesis, measured mass and signal strength, couplings, quantum numbers (JPC), production modes, total and differential cross-sections, are compatible with the Standard Model Higgs boson at 95%CL. Although the Standard Model is one of the theories that have experienced the greatest number of successes to date, it is imperfect. The inability of this model to describe certain phenomena seems to suggest that it is only an approximation of a more general theory. Models beyond the Standard Model, such as 2HDM, MSSM or NMSSM, can compensate some of its limitations and postulate the existence of additional Higgs bosons.
PENERAPAN MODEL THINK-TALK-WRITE (TTW) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN TAHARAH (Penelitin Tindakan Kelas di Kelas VII-E SMP Negeri 15 Tasikmalaya)
Authors: Rahmansyah Jajang 
Published: October 2020

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penggunaan model Think-Talk-Write (TTW) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Taharah. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan melakukan 2 (dua) siklus tindakan, yang pada setiap siklus dilakukan melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, wawancara dan tes hasil belajar. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan model Think-Talk-Write (TTW) terbukti dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Taharah. Hal ini dibuktikan dengan adanya peningkatan jumlah siswa yang melampaui KKM dibandingkan dengan pra tindakan. Proses pembelajaran daripra siklus meningkat sebesar 20% menjadi 66% pada siklus I. Demikian pula dari siklus I meningkat sebesar 10% menjadi 76% padasiklus II. Hasil belajar siswa pada materi Taharah dari Pra Siklus sebesar 66.51% meningkat sebesar 11.25 % menjadi 77.81% pada siklus I. Demikian pula hasil belajar siswa dari siklus 1 meningkat sebesar 5.64% menjadi 83.45% pada siklus II. Persentase ketuntasan klasikal dari pra siklus sebesar 12.5% meningkat sebesar 47.5% menjadi 60% pada siklus I. Demikian pula prentase ketuntasan klasikal dari siklus I meningkat sebesar 17.5% menjadi 87.5% pada Siklus II. Pada umumnya siswa merespon dengan baik penggunaan model Think-Talk-Write (TTW). Hal ini dibuktikan dari hasil pengamatan terhadap aktivitas siswa dalam kegiatan proses pembelajaran pada siklus ke siklus menunjukkan kemajuan dan peningkatan. Aktivitas siswa dari pra siklus sebesar 50% meningkat sebesar 15% menjadi 65% pada siklus I. Demikian pula aktivitas siswa dari siklus Imeningkat sebesar 10% menjadi 75% padasiklus II.
PENGGUNAAAN MODEL COOPERATIVE SCRIPT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWAPADA MATERI PENGALAMAN PRIBADI (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas VII-H SMP Negeri 15 Tasikmalaya)
Authors: Hidayat Aceng 
Published: October 2020

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penggunaan model pembelajaran cooperative script dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi pangalaman pribadi. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas ( PTK ) dengan melakukan 2(dua) siklus tindakan, yang pada setiap siklus dilakukan melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi.Teknik pengumpulan data dalam penelitian tindakan kelas ini terdapat empat teknik yaitu pengamatan, tes, dokumentasi, dan angket. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran cooperative script terbukti dapat meningkatkan aktifitas siswa dalam belajar. Hal ini dibuktikan dengan adanya peningkatanaktifitas siswa dari prasiklus ke siklus 1 sebesar 33,34 atau meningkat sebesar 28,55% dan dari siklus 1 ke siklus 2 meningkat sebesar 13,67 atau meningkat sebesar 11,39 %.Terdapat peningkatan proses belajar menggunakan model pembelajaran cooperative script dari prasiklus ke siklus 1 sebesar 0,8 atau meningkat sebesar 20,5 % dan peningkatan dari siklus 1 ke siklus 2 sebesar 0,78 atau meningkat sebesar 19,5 %. Terjadi peningkatan pada rata-rata nilai tes dari prasiklus ke siklus 1 pertemuan ke 1 sebesar 14,67 atau meningkat sebesar 22.56 % dan meningkat pada persentase siswa yang tuntas sebesar 40 %. Dari siklus 1 pertemuan ke 1 ke siklus 1 pertemuan ke 2 terjadi peningkatan rata-rata nilai sebesar 3,6 atau meningkat sebesar 3,2 % dan terjadi peningkatan pada persentase siswa yang tuntas sebesar 6,67 % dan dari siklus 1 pertemuan ke 2 ke siklus 2 pertemuan ke 1 terjadi peningkatan rata-rata nilai sebesar 2.83 atau naik sebesar 3,4 % dan terjadi peningkatan persentase siswa yang tuntas sebesar 6,7 % sedangkan dari siklus 2 pertemuan ke 1 ke siklus 2 pertemuan ke 2 terjadi peningkatan nilai rata-rata sebesar 2,4 atau meningkat sebesar 2.7 % dan terjadi peningkatan pada persentase siswa yang tuntas sebesar 3.4 %. Penggunaan model pembelajaran cooperative script dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII-H SMP Negeri 15 Tasikmalaya pada materi pangalaman pribadi. Pada umumnya siswa merespon dengan baik penggunaan model pembelajaran cooperative script
PENGGUNAAN METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA TENTANG FOTOSINTESIS
Authors: Ambaryati Iis Rosidah 
Published: October 2020

Fakta di lapangan menunjukkan bahwa banyak peserta didik yang cenderung menjadi malas berpikir secara mandiri. Cara berpikir yang dikembangkan dalam kegiatan belajar belum menyentuh domain afektif dan psikomotor. Berdasarkan hasil observasi awal diketahui bahwa pencapaian hasil belajar IPA tentang Fotosintesis selama ini masih rendah. Nilai rata-rata kelas VII-D SMP Negeri 3 Tasikmalaya pada tahun sebelumnya baru mencapai 60,7. Nilai tes harian siswa menunjukkan hanya 40% siswa Kelas VII-D yang memperoleh nilai ≥ 75. Hasil ulangan tersebut masih rendah jika dibandingkan dengan kriteria ketuntasan belajar, yaitu 75. Rendahnya hasil belajar siswa tersebut, disebabkan oleh beberapa faktor, antara lain: (1) Metode yang digunakan oleh guru hanyalah metode ceramah, sehingga siswa merasa jenuh, diskusi kurang menarik karena bersifat teoritis; (2) Siswa tidak pernah diberi pengalaman langsung ; (3) Pemberian tugas belum teratur dan tidak disertai dengan pemberian resitasi, (4) Faktor keterlibatan siswa yang belum optimal disebabkan karena terbatasnya waktu kegiatan pembelajaran. Tujuan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini secara umum adalah untuk memperoleh data tentang rencana pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran mengenai penggunaan metode eksperimen untuk meningkatkan prestasi belajar siswa pada pembelajaran IPA tentang Fotosintesis di Kelas VII-D SMP Negeri 3 Tasikmalaya.Metode yang digunakan dalam penelitian ini, yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yaitu bentuk penelitian tindakan yang langsung dilaksanakan di kelas. Jumlah siswa sebagai subjek penelitian sebanyak 35 orang terdiri dari 18 orang siswa laki-laki dan 17 siswa perempuan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa: Kemampuan guru dalam penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) mengalami perbaikan dan peningkatan. kemampuan guru dalam pelaksanaan proses pembelajaran mengalami perbaikan dan peningkatan pada setiap tindakan pembelajaran. Prestasi belajar siswa setelah penggunaan metode eksperimen pada pembelajaran IPA tentang Fotosintesis di Kelas VII-D SMP Negeri 3 Tasikmalaya, pada siklus I memperoleh nilai rata-rata sebesar 76,58, pada siklus II sebesar 83,95. Hal ini dapat diartikan bahwa pembelajaran IPA tentang Fotosintesis dengan penggunaan metode eksperimen, selain berpengaruh terhadap rencana dan pelaksanaan pembelajaran, juga berpengaruh terhadap prestasi belajar
PENGGUNAAN MODEL KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAPAT MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA PADA KONSEP SISTEM EKSKRESI MANUSIA
Authors: Angriani Nina 
Published: October 2020

Berhasil tidaknya pembelajaran sangat tergantung kepada kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran. Guru merupakan ujung tombak paling depan dalam mewujudkan keberhasilan penyelenggaraan pembelajaran dan pendidikan pada tingkat satuan pendidikan. Salah satunya adalah kemampuan guru dalam menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Kompetensi siswa yang ditingkatkan melalui Penelitian Tindakan Kelas ini adalah meningkatkan pemahaman siswa dengan menggunakan model kooperatif tipe jigsaw sehingga diharapkan dapat meningkatnya jumlah siswa yang mencapai KKM.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penggunaan model kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan pemahaman siswa pada sistem Ekskresi manusia. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK ) dengan melakukan 2 (dua) siklus tindakan, yang pada setiap siklus dilakukan melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, refleksi. Pengumpulan data dilakukan dengan cara pengamatan, tes hasil belajar dan angket.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Penggunaan model kooperatif tipe jigsaw terbukti dapat meningkatkan pemahaman siswa.Hal ini dibuktikan dengan adanya peningkatan jumlah siswa yang mencapai KKM dibandingkan dengan pra tindakan. Proses pembelajaran pada siklus I pertemuan ke-2 meningkat sebesar 76% menjadi 86% pada siklus II pertemuan ke-1. Demikian pula pada siklus II pertemuan ke-1 meningkat sebesar 26% menjadi 90 % pada akhir siklus II pertemuan ke-2. Hasil belajar dan kemampuan siswa dengan menggunakan kooperatif tipe jigsaw pada siklus I pertemuan ke-1 sebesar 32 % meningkat sebesar 33 % menjadi 64% pada siklus I pertemuan ke-2. Demikian pula, hasil belajar dan kemampuan siswa pada siklus I pertemuan ke-2 meningkat sebesar 13 % menjadi 78 % pada siklus II pertemuan ke-1. Demikian pula, hasil belajar dan kemampuan siswa pada siklus II pertemuan ke-1 meningkat sebesar 14% menjadi 92 % pada siklus II pertemuan ke-2. Pada umumnya siswa merespon dengan baik penggunaan Model Kooperatif Tipe Jigsaw. Hal ini dibuktikan dari hasil pengamatan terhadap aktivitas siswa yang menunjukkan bahwa aktivitas siswa dalam kegiatan proses pembelajaran melalui tindakan Model Kooperatif Tipe Jigsaw pada pertemuan dan siklus ke siklus menunjukkan kemajuan dan peningkatan. Aktivitas siswa pada siklus I pertemuan ke-1 sebesar 37% meningkat sebesar 26 % menjadi 63% pada siklus I pertemuan ke-2. Kata Kunci: Pemahaman, Sistem Ekskresi Manusia, Model Pembelajaran, Cooperatf Learning, Jigsaw
PENGGUNAAN METODE CARD SORT DALAM UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SEGITIGA
Authors: Syari Ai Rustiati 
Published: October 2020

Berhasil tidaknya pembelajaran sangat tergantung kepada kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran. Guru merupakan ujung tombak paling depan dalam mewujudkan keberhasilan penyelenggaraan pembelajaran dan pendidikan pada tingkat satuan pendidikan. Salah satu kompetensi siswa yang ditingkatkan melalui Penelitian Tindakan Kelas ini adalah Materi Segitiga dengan menggunakan Metode Card Sort sehingga diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Segitiga. Rumusan masalah pokok dalam penelitian ini adalah “Bagaimana penggunaan Metode Card Sort dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Segitiga”.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penggunaan Metode Card Sort dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Segitiga. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas ( PTK ) dengan melakukan 2 (dua) siklus tindakan, yang pada setiap siklus dilakukan melalui tahapan yaitu perencanaan (planning), Pelaksanaan (Acting), Observasi (Observation), Refleksi(Reflecting).Pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi kepada siswa dan observasi guru,tes hasil belajar dan pengisian angket.Hasil penelitian menunjukan bahwa Proses belajar terjadi peningkatan rata –rata skor 45 pada pra siklus menjadi 51 pada siklus 1 atau meningkat 6 atau 9 % . Proses pembelajaran makin meningkat pada siklus 2 dengan peningkatan rata-rata skor menjadi 60 atau dengan kata lain meningkat 9 atau 15% .Penggunaan Metode Card Sort juga terbukti dapat meningkatkan hasil belajar siawa pada materi Segitiga, peningkatan rata-rata skor dari 57,50 pada pra tindakan menjadi 80,66 pada siklus 1 atau dengan kata lain hasil belajar siswa meningkat 23,04 atau 40% .Hasil belajar siswa dalam pembelajaran makin meningkat pada siklus 2 dengan peningkatan rata-rata menjadi 87,43 atau dengan kata lain meningkat 6,77 atau 8,4%. Demikian pula siswa merespon dengan baik penggunaan Metode Card Sort . Hal ini dibuktikan dari hasil pengamatan terhadap aktivitas siswa yang menunjukkan bahwa aktivitas siswa dalam kegiatan proses pembelajaran melalui tindakan penggunaan Metode Card Sort dari siklus ke siklus menunjukkan kemajuan dan peningkatan. Aktivitas siswa pada siklus I sebesar 37% meningkat sebesar 13% menjadi 50% pada siklus 2. Kata Kunci: Materi Segitiga, Metode Card Sort
PENGGUNAAN MODEL TALKING STICK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM MEMBACA ARTIKEL
Authors: Hernawati Ai Rustini 
Published: October 2020

Kompetensi siswa yang ditingkatkan melalui Penelitian Tindakan Kelas ini adalah membaca artikel dengan menggunakan model pembelajaran Talking Stick sehingga diharapkan adanya peningkatan hasil belajar siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk Mengetahui penggunaan model pembelajaran Talking Stick dalam meningkatkan hasil belajar siswa dalam membaca artikel. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan melakukan 2 (dua) siklus tindakan, yang pada setiap siklus dilakukan melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi.Teknik pengumpulan data dalam penelitian tindakan kelas ini terdapat empat teknik yaitu pengamatan, tes, dokumentasi, dan angket. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Penggunaan model pembelajaran Talking Stick terbukti dapat meningkatkan aktifitas siswa dalam belajar. Hal ini dibuktikan dengan adanya peningkatan aktifitas siswa dari prasiklus ke siklus 1 sebesar 33,34 atau meningkat sebesar 28,55% dan dari siklus 1 ke siklus 2 meningkat sebesar 13,67 atau meningkat sebesar 11,39 %.Terdapat peningkatan proses belajar menggunakan model pembelajaran Talking Stick dari prasiklus ke siklus 1 sebesar 0,8 atau meningkat sebesar 20,5 % dan peningkatan dari siklus 1 ke siklus 2 sebesar 0,78 atau meningkat sebesar 19,5 %. Terjadi peningkatan pada rata-rata nilai tes dari prasiklus ke siklus 1 pertemuan ke 1 sebesar 14,67 atau meningkat sebesar 22.56 % dan meningkat pada persentase siswa yang tuntas sebesar 40 %. Dari siklus 1 ke siklus 2 terjadi peningkatan rata-rata nilai sebesar 3,6 atau meningkat sebesar 3,2 %.Penggunaan model pembelajaran Talking Stick dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IX-H SMP Negeri 3 Tasikmalaya dalam membaca artikel.Pada umumnya siswa merespon dengan baik penggunaan model pembelajaran Talking Stick Kata Kunci: Hasil Belajar, Membaca Artikel, Model Pembelajaran, Talking Stick