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SIMULASI PENGARUH SUHU LEAN GLYCOL PADA PROSES GAS DEHYDRATION UNIT DI INDUSTRI GAS ALAM
Authors: Darmawan Mohammad Dwiky , Ariani Ariani 
Published: September 2020

Gas dehydration merupakan proses penyerapan uap air pada campuran gas dengan absorben triethylenglycol (TEG). Salah satu alat yang berperan penting di Gas Dehydration Unit adalah Contactor. Proses yang terjadi pada contactor ini adalah proses absorpsi, dimana gas alam mengalir dari bawah kolom melewati bubble cap tray, membentuk gelembung-gelembung kecil gas di fase cair. Absorben mengalir dengan arah yang berlawanan dengan campuran gas sehingga gas yang keluar contactor kandungan airnya berkurang. Di Industri sering terjadi masih tingginya kandungan air di fase gas yang keluar. Ini perlu diturunkan dengan melakukan uji coba menggunakan metode simulasi. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh suhu absorben TEG (lean glycol) terhadap kandungan air dan methane di fase gas keluar (dry gas). Metode yang digunakan adalah simulasi sensitivity study berbasis perangkat lunak. Data masukan didapat dari data harian gas flow computer (GFC) di Industri. Berdasarkan hasil simulasi kondisi terbaik didapatkan pada suhu 45℃ dengan kandungan air di dry gas sebesar 1,0328 kg/jam dan fraksi mol methane sebesar 0,8967.
STUDI KASUS SUHU UMPAN DISTILASI REKOVERI METANOL PADA PRODUKSI METIL ASETAT DENGAN KOLOM SCDS MENGGUNAKAN SIMULASI CHEMCAD
Authors: Nurhabibi Muhammad Ramadhani , Wibowo Agung Ari 
Published: September 2020

Metanol dapat digunakan pada berbagai aplikasi dan sebagai bahan kimia pada industri. Salah satu aplikasinya metanol digunakan sebagai bahan baku pada proses pembuatan metil asetat. Pada industri metil asetat, metanol direaksikan dengan asam asetat untuk menghasilkan metil asetat. Proses pembuatan metil asetat dapat menghasilkan sisa reaktan berupa metanol. Sehingga metanol perlu dimurnikan agar dapat digunakan kembali sebagai reaktan dan direaksikan dengan asam asetat. Pemurnian metanol dilakukan dengan menggunakan distilasi. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui pengaruh suhu umpan terhadap kemurnian metanol pada alat distilasi rekoveri metanol. Simulasi yang digunakan pada penelitian ini menggunakan ChemCAD dengan menggunakan fitur sensitivity study. Fiturini memiliki fungsi untuk mengetahui perubahan satu variabel terhadap variabel lainnya. Variabel yang diamati pada penelitian ini adalah suhu umpan distilasi dan konsentrasi metanol yang dihasilkan. Range simulasi suhu yang digunakan adalah 44oC - 64oC.
EVALUASI REGENERASI CONDENSATE POLISHER PLANT PADA PT. YTL JAWA TIMUR
Authors: Rahmayanti Haura , Mustain Asalil , Nabil Erry 
Published: September 2020

Listrik merupakan energi yang sangat dibutuhkan pada saat ini dengan kemajuan teknologi dan industri yang mengakibatkan penggunaan listrik semakin meningkat. PT. YTL Jawa Timur merupakan salah satu pembangkit listrik di Indonesia yang berada di Paiton Jawa Timur. Untuk menghasilkan listrik, uap yang berasal dari air laut dibutuhkan untuk menggerakkan turbin. Air laut akan diubah menjadi air demineral dengan melewati beberapa treatment sehingga air laut yang digunakan dapat memenuhi persyaratan khusus untuk masuk ke dalam boiler. Condensate Polisher Plant (CPP) merupakan salah satu water treatment yang digunakan untuk memurnikan air dari ion pengotor. Pada CPP berisi resin anion dan kation, air demineral akan dilewatkan melalui resin sehingga terjadi proses ion exchange. Resin jika terus menerus digunakan akan jenuh, maka CPP perlu dilakukan regenerasi resin. Pada proses regenerasi, flowrate aktual tidak sama dengan flowrate set point, hal tersebut dapat disebabkan oleh konsentrasi dari bahan kimia yang digunakan tidak sesuai dengan spesifikasi dan ketentuan awal pada saat bahan kimia masih belum digunakan, semakin jenuh resin maka proses regenerasi akan semakin berat. Berdasarkan data proses regenerasi dan perhitungan konsumsi bahan kimia dan air, konsumsi bahan kimia pada proses regenerasi NaOH 0,462 ton/regenerasi dan HCl 0,783 ton/regenerasi. Sedangkan konsumsi air pada proses regenerasi 136,71 m3/regenerasi.
ANALISIS KADAR GAS METANA SELAMA 17 HARI WAKTU FERMENTASI PADA DIVISI BIOGAS PLANT PT ENERGI AGRO NUSANTARA MOJOKERTO
Authors: Hidayatulloh Mohammad , Budiono Arief 
Published: September 2020

PT Energi Agro Nusantara (Enero) menghasilkan produk utama yaitu bioetanol dan juga menghasilkan produk samping dari proses produksi berupa Stillage/Vinase dari bagian evaporator dan spent lees dari bagian destilasi yang begitu banyak, maka dari itu pengolahan pada produk samping ini harus dilakukan dengan baik. Mengingat pada PT Energi Agro Nusantara (Enero) menarapkan prinsip Zero Waste yaitu tidak adanya limbah yang terbuang, maka terdapat pemanfaatan limbah menjadi pupuk hayati cair, bio gas, dan air proses yang di olah pada divisi Fertilizer Plant dan Biogas Plant. Tujuan dari penelitian ini adalah melakukan treatment dan menganalisis produksi gas metana dengan data perbandingan volatile fatty acids (VFA)/Alkalinity dan pH. Penambahan NaOH 48% apabila pH dan alkalinitas turun drastis, penambahan urea apabila gas metana yang dihasilkan menurun dan Penambahan zeolit untuk menstabilkan kadar nitrogen sehingga setelah melakukan treatment pada pH, VFA, dan Alkalinitas didapatkan hasil produksi biogas terutama gas metana yang diharapkan yaitu sebesar 60%. Didapatkan hasil kadar metana yang naik turun dikarenakan belum dilakukan melakukan treatment yang ada.
PENENTUAN TEKANAN FEED OPTIMUM DALAM PEMURNIAN METANOL BERBASIS CHEMCAD
Authors: Angestine Felix , Wibowo Agung Ari 
Published: September 2020

Dalam proses produksi metil asetat, masih terdapat metanol yang tersisa (tidak ikut bereaksi) di bagian produk. Hal ini dikarenakan jumlah metanol yang diumpankan berlebih agar kesetimbangan bergeser ke arah produk. Sehingga metanol ini dapat direcycle kembali untuk direaksikan dimana sebelum itu harus dilakukan distilasi agar diperoleh metanol dengan kemurnian yang lebih tinggi. Proses distilasi digunakan untuk memisahkan komponen–komponen penyusun dari suatu campuran berdasarkan titik didihnya. Pada penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tekanan feed optimum dengan melakukan trial tekanan dari 0,2 atm. Simulasi dilakukan menggunakan software ChemCAD dengan model termodinamika NRTL. Darisimulasi yang dilakukan, didapatkan tekanan feed optimum pada 0,9 atm dengan kemurnian produk 99,3987% (b/b), jumlah yang dihasilkan 5.133,75 kg/jam dan konsumsi energi reboiler 6.413.140 kJ/jam.
STUDI KASUS PENGARUH TEKANAN FEED PADA PRE-PRESSURE SWING DISTILLATION METIL ASETAT BERBASIS CHEMCAD
Authors: Pambudi Lukito Krismantoro , Wibowo Agung Ari 
Published: September 2020

Metil asetat adalah senyawa gugus ester karboksilat yang terbentuk dari proses esterfikasi dengan bahan baku asam asetat, metanol, dan asam kuat sebagai katalis. Dalam produksi metil asetat, produk yang dihasilkan membentuk campuran azeotropik. Komponen azeotropik tidak dapat dipisah menggunakan distilasi sederhana, sehingga diperlukan metode pemisahan yaitu pressure swing distillation. Sebelum dilakukan pemisahan menggunakan metode pressure swing distillation, perlu adanya proses pemisahan awal yang disebut pre pressure swing distillation. Dimana proses pre-pressure swing distillation dilakukan untuk menggurangi beban pemurnian metil asetat. Pre-pressure swing distillation memberikan pengaruh besar dalam pemurnian metil asetat, sehinga dalam simulasi ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh tekanan feed terhadap pre-pressure swing distillation dengan menggunakan proses simulasi software. Berdasarkan simulasi yang telah dilakukan didapatkan tekanan optimum feed sebesar 2,5 atm dengan fraksi mol 0,1244, total mass rate 7633,46 kg/jam, energi reboiler 11266200 kJ/jam, suhu aliran atas 84,7291 oC, dan mass rate metil asetat 1903,37 kg/jam.
Metaphor of BPJS Kesehatan as a Sick Patient in Indonesian Media Headlines
Authors: Adam Muhammad 
Published: September 2020

Indonesian health insurance (BPJS Kesehatan) has been facing financial deficit and during the coverage of its deficit, media frequently use many medical terms metaphor to describe the financial condition of BPJS Kesehatan. This study aims to examine the medical terms metaphor used to describe the financial deficit of BPJS Kesehatan to further identify the entailments and to pin point what is the cause of sickness and what could cure the sickness. Qualitative method is used in this study with conceptual metaphor theory (Lakoff and Johnson, 1980) as the conceptual framework. There 10 headlines from various online media outlet that are collected as the source of the data. The study examines the particular terms which described BPJS Kesehatan as a sick patient and further analysis is conducted to identify the closest entailments of metaphor, which are to identify who will be the doctor and what cause its sickness. The results shows that the particular conditions as metaphor used to describe the financial condition of BPJS Kesehatan is dying (sekarat), critical (kritis), swell (bengkak), and wound (luka). From the analysis of entailments, the doctor is the government equipped with medical supplies and procedures to cure the patient which is the financial subsidy and the second entailment is the cause of the sickness which is the lack of awareness from the member to pay the premium regularly on time.
The Student-Created Poster: A WebQuest Active Learning Strategy in Online Environments
Authors: Rakerda Hilda , Drajati Nur Arifah , Ngadiso Ngadiso 
Published: September 2020

Posters are one of the school project artifacts that students could create to engage themselves in their knowledge building at school. Combine with WebQuest as the active learning instruction platform in an online learning, creating posters increase students’ engagement, build interest in topic learned, inspire higher-level independent thinking, and motivate student on their personal learning experiences. The aim of this study was to investigate student-created poster as an active learning approach in an online environment using WebQuest to inform instructional practices of student-created poster. This study used a case study method to explore the phenomenon occurred during the elective English course in the first grade of senior high school at Indonesia. Data analyzed in this study included 21 high school students, students’ posters and the classroom observation done in 5 weeks. The finding of this qualitative study revealed that student-created poster utilizing WebQuest as the instructional learning method was an active learning activity that improve students perception of self-efficacy in comprehend the reading text and write the information in poster and evidence of student engagement of behavioral, affective and cognitive domains. Themes derived from the perception of the participants included: perceived self-efficacy, the novelty or usefulness of creating a poster, and the technical and content knowledge. Student-created poster as an active approach using WebQuest can be included in the context of High School English learning to enhance the English skills of students and foster integrative skills of the 21st century. Practical implications for teachers when designing poster assignments created by students using WebQuest include (a) following a model for the development of posters; (b) providing extra time for content acquisition and revisions; and (c) incorporating group evaluation.
Factors Causing Language Anxiety of EFL Students in Classroom Presentation
Authors: Fadlan Azwar 
Published: September 2020

AbstractThe purpose of this study is to identify : (1) Types of foreign language anxiety experienced by the students (2) factors causing language anxiety of EFL students. This research applied qualitative descriptive research method. It was carried out at Graduate Program of Makassar State University. The subject of this study were six students majoring in English who conducted a presentation seminar. They are all selected by using purposive sampling. The researcher observed and interviewed all G-class students conducting presentation seminar from February to April to identify type and factor of anxiety experienced by the students in a presentation seminar. The researcher made observations using video recording devices and field notes. Based on the result, there were three types of anxiety experienced by the students when doing presentation using English, namely anxiety related to positive (facilitative anxiety), anxiety related to negative or destructive (debilitative anxiety) and anxiety which was not related to any of them. The researcher called it as non-effecting anxiety. As for some factors causing the students feel anxious in their speaking ability, generally they divided into two main factors, namely internal and external factors, but in the case of this study, the researcher found only internal factors.
Impact of the Process Genre Approach on the Management Students’ Business Writing Skills
Authors: Kondal Bonala 
Published: September 2020

In the present corporate world, it is prominent to hone business writing skills among students for becoming good management professionals. Writing is foremost and significant skill in the business world, but most of the students lack proficiency in their writing. The present paper attempts to explore the impact of the process genre approach in teaching business writing skills to the management professionals. The sample of the study consists of 40 management students from a professional college and 32 teachers of English who were working in sixteen different professional colleges. In order to collect the data, the questionnaires were administered to the students as well as to the teachers. Post analysis of the data, it was found that management students’ business writing skills had a positive impact when the process-genre approach incorporated in teaching and learning processes. Hence, it is concluded that the use of the process genre approach for teaching business writing to the management students during the intervention had become successful in achieving the desired goal. It also aided the students in developing better writing proficiency and enhancing their business writing skill.
A História da Matemática e sua relação com as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação: uma Reflexão Interdisciplinar
Authors: Chiummo Ana , Oliveira Emilio Celso de , Sapucaia Flavio dos Santos 
Published: September 2020

Este artigo apresenta a relação essencial entre a História da Matemática e o uso de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) na formação dos futuros professores. O objetivo é estudar como esta relação pode contribuir para construção e significação (ou re-significação) dos conhecimentos matemáticos e sua possível influência na prática pedagógica desses futuros professores. A questão norteadora foi: qual a importância dos recursos didáticos, da História da Matemática e das TDIC na formação dos professores? A metodologia empregada para responder a essa questão foi uma pesquisa bibliográfica e qualitativa. A literatura relacionada e as recomendações curriculares dos Parâmetros Curriculares Nacionais destacam a relevância do emprego didático da História da Matemática, bem como sua relação com as TDIC. A pesquisa realizada indica que o estudo da História da Matemática pode contribuir para que o futuro professor dê significado aos currículos escolares do Ensino Básico e, posteriormente, utilize a História também como um recurso didático nos processos de ensino e aprendizagem, fazendo uso de práticas inovadoras. O estudo efetuado mostra que a experiência com situações didáticas que busquem a relação da História da Matemática e o uso das TDIC contribuem significativamente para formação do professor.
Palavras-chave: Educação Matemática; História da Matemática; Uso de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação; Formação de Professores.
Concepções de professores de Matemática sobre a inserção das TIC em um contexto de inovações curriculares
Authors: Rosa Maria Cristina , Melo Sena Santos Nailys , Da Silva Souza Denize 
Published: September 2020

Este artigo objetivou apresentar as concepções de professores de matemática, em meio ao atual contexto de inovações curriculares, a respeito do uso e da integração das tecnologias de informação e comunicação (TIC) em sala de aula. Os dados foram coletados durante uma pesquisa de mestrado desenvolvida em um ambiente de formação continuada para professores de matemática, a partir da aplicação de um questionário e de discussões de grupo. Este projeto de formação continuada é realizado no projeto de extensão da Universidade Federal de Sergipe, intitulado Oficinas de Matemática, vinculado atualmente ao Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática desta universidade. Para tanto, após a análise dos dados, evidenciamos dois tipos de relatos: os que destacam as contribuições das TIC para o processo de ensino e relatos que apontam os desafios encontrados para a integração desses recursos ao seu planejamento, caracterizados como obstáculos a serem superados. Como aporte teórico para fomentar a discussão, utilizamos autores como Artigue (1998) e Valente (2005). Ao final, apontamos a importância de espaços de formação continuada que viabilizem a mudança de práticas e concepções sobre a integração dessas ferramentas no planejamento do professor.
Palavras-chave: Tecnologias de informação e comunicação, formação de professores, currículo.
Produção de conhecimento, experimentação-com-GeoGebra e visualização: possibilidades com o GeoGebra durante um curso de formação continuada
Authors: Chinellato Tiago Giorgetti , Javaroni Sueli Liberatti 
Published: September 2020

O objetivo desse artigo é apresentar o desenvolvimento e análise de uma atividade matemática desenvolvida com o GeoGebra, por uma cursista que ensina Matemática, durante uma formação continuada realizada em Guaratinguetá/SP. Essa formação constituiu-se no cenário de investigação da pesquisa de doutoramento do primeiro autor. Ao término da atividade, passamos no computador da cursista, gravando a produção em um pen drive. Para analisar tal atividade, acessamos o protocolo de construção, do GeoGebra, buscando compreender os passos realizados pela cursista. Assim, evidenciamos que a professora criou conjecturas para validar sua construção, a partir da exploração das funcionalidades do software, apresentando indícios de produção do conhecimento na interação com o GeoGebra. Aliado a isso, momentos de experimentação-com-GeoGebra podem ser observados quando, a partir do feedback proporcionado pelo software, a cursista reorganiza suas ideias e realiza uma nova experimentação com as tecnologias, buscando atingir o objetivo proposto para a atividade. Já a possibilidade de visualização da figura, permite a docente, explorar possibilidade além daquelas que estão colocadas no exercício. Diante da análise dos dados, podemos inferir que a autonomia dada a professora, durante a formação continuada, pode propiciar momentos de incorporação da tecnologia para sua prática profissional e ampliar as possibilidades de ensino.
Palavras-chave: Tecnologias Digitais; Educação Matemática; Cyberformação; Caderno do Aluno e do Professor
Mídias Digitais no Ensino da Matemática
Authors: Moreira Priscila Rezende , Fidalgo Fernando Selmar Rocha , Costa Evandro Alexandre da Silva 
Published: September 2020

Este artigo tem como objetivo apresentar resultados de uma pesquisa sobre o uso das mídias digitais por professores de matemática do ensino médio da rede estadual de Minas Gerais. As entrevistas foram realizadas com seis professores, com o intuito de desvelar quais e como os recursos virtuais são utilizados nas aulas de matemática e, de que maneira, os entrevistados percebem a incorporação das mídias digitais nas escolas em que trabalham. Utilizamos neste estudo o conceito de Mídias Digitais para caracterizar os meios pelos quais a tecnologia digital é transmitida aos sujeitos, inclusive de maneira educativa e formativa, e para verificar a importância desses equipamentos para a formação de alunos na contemporaneidade. Apresentamos também aspectos legais que tratam sobre a importância da tecnologia digital na educação básica, incluindo o ensino médio, bem como, autores que discutem sobre o uso das tecnologias no ensino. A pesquisa mostrou que os professores entrevistados corroboram que o uso de softwares, jogos, sites e aplicativos online auxiliam no processo de ensino aprendizagem da matemática. Os entrevistados também abordaram sobre os principais recursos digitais utilizados para o ensino dessa disciplina no ensino médio, e as dificuldades encontradas para o uso das mídias digitais nas escolas estaduais.
Palavras-chave: Mídias Digitais. Ensino da Matemática. Tecnologia Digital. Ensino Médio.
Cálculo de áreas de quadriláteros irregulares: análise das contribuições de uma sequência didática
Authors: Ferreira de Jesuz Danilo Augusto , Pereira Ana Lúcia 
Published: September 2020

A necessidade emergente de ações pedagógicas que transcendam ao modelo tradicional, de teor exclusivamente expositivo é algo amplamente debatido na comunidade acadêmica na contemporaneidade. O objetivo desse artigo foi investigar as contribuições, aos processos de ensino e de aprendizagem, emergentes da aplicação de uma sequência didática sobre o estudo de quadriláteros irregulares. Partimos de uma proposta embasada metodologicamente na articulação entre a História da Matemática e as Tecnologias Digitais. Para análise qualitativa dos dados utilizamos as anotações, tarefas, produções no GeoGebra e relatório avaliativo dos estudantes, além do diário de bordo do professor-pesquisador. Como resultados destacamos o desenvolvimento de reflexões críticas e autonomia; a aproximação dos estudantes com a Matemática, ao percebê-la como processo constitutivo da humanidade; o caráter teórico-prático da proposta possibilitou aos estudantes estabelecer relações entre a Matemática e o seu cotidiano. Concluímos que são necessários o esforço e a criatividade docente para desenvolver situações de aprendizagens, de modo a contribuir o processo educacional, que aporte uma redefinição dos trabalhos docente e discente, trabalho este, que supera o paradigma educacional tradicional do “professor ensina e aluno aprende” para uma concepção em que docente e discentes constroem, em processo humano, coletivo e colaborativo, o que aprendem.
Palavras-chave: Ensino de Geometria. História da Matemática. Tecnologias Digitais. Sequência Didática. GeoGebra.
Comunidade de Prática de Professoras que Ensinam Matemática: um coletivo de desenvolvimento profissional docente
Authors: Silva Fabio Menezes , Giraldo Victor , Quintaneiro Wellerson 
Published: September 2020

Este artigo aborda um coletivo de professoras que surgiu e se mantém na escola em que trabalham. Nosso objetivo é refletir sobre esse coletivo no contexto dos modos de interação entre as membras e como esses se relacionam com seu desenvolvimento profissional. A produção de dados se deu por meio da observação de encontros do grupo e de entrevistas individuais. Nossos resultados indicam a caracterização do grupo como uma Comunidade de Prática, em que as dimensões de identidade e de vulnerabilidade, se relacionam, respectivamente, com os seguintes aspectos de desenvolvimento profissional: reconhecimento da escola como espaço de produção de conhecimento, reflexões sobre saberes de conteúdo matemático para o ensino.
Palavras-chave: Comunidades de Prática. Identidade Docente. Profissionalidade Docente.