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Le Dictionnaire d'un pays, le pays d'un dictionnaire
Authors: Ferrara Alice 
Published: November 2019

Lors de la consultation d’un dictionnaire, les lecteurs sont à larecherche des définitions les plus explicites possibles. Ainsi, la lexiculture fait-elle cruellement défaut dans les dictionnaires de langue ou encyclopédiquesdans la mesure où ce sont justement les connotations culturelles partagées querévèle la lexiculture et non de classiques définitions, pour ainsi dire neutres.Or depuis 2007, une nouvelle collection d’une jeune maison d’édition – lesÉditions des Silves – propose des dictionnaires consacrés à divers pays, offrantdélibérément différents aspects culturels et lexiculturels, au-delà de la définition classique des mots retenus. Les rédacteurs des dictionnaires de la collection « Pays, Mots et Dictionnaires » utilisent en effet à la fois des dictionnairesanciens, mal connus, mais aussi des témoignages plus récents pour signalerl’évolution permanente de notre perception « partagée », implicite, en tantqu’étrangers à la culture de tel ou tel pays décrit.
Remédiation en langue et outils informatiques : trois modes opératoires en classe préparatoire aux grandes écoles
Authors: Gauthier Laurence 
Published: November 2019

Certains étudiants des Classes Préparatoires aux Grandes Écoles scientifiques sont en difficulté quant au maniement de la langue, à l’écrit. Diverses actions de remédiation ont été engagées avec les étudiants les plus faibles d’une classe de première année, lesquelles actions ont mis à contribution trois types d’outils informatiques : traitement de texte, hypermédias et carte heuristique. Cet article relate ces différentes expériences, en dégageant une progression dans les processus cognitifs mis en œuvre, et tente de dresser un bilan permettant d’évaluer les effets et la pertinence de chacun des outils TIC utilisés.
Analyse d'un « entre-deux socioprofessionnel » : docteurs dans l'enseignement secondaire français
Authors: Girard-Virasolvit Josette 
Published: November 2019

Partant du point de vue du vécu des enseignants nous avons voulu connaître à la fois les motivations initiales de ces enseignants du secondaire qui entrent dans la démarche d’écriture d’une thèse, mais aussi ce que cette démarche leur apporte, apporte à leur formation d’enseignant et à la formation continue. Pour cela nous nous sommes appuyés sur l’analyse des représentations qui sont présentes non seulement dans cette démarche, dans cet investissement que représentent l’élaboration d’une thèse et sa soutenance mais ensuite dans la prise en compte de ce bagage dans le système éducatif lui-même (la classe, les pairs, la hiérarchie). Faisant l’hypothèse d’un apport possible de ces enseignants en tant qu’acteurs de formation continue pour leurs pairs nous avons analysé, à travers leurs discours, les réactions et résistances des autres acteurs du système. Nous sommes interrogés avec ces enseignants sur de possibles pistes de réinvestissement de ces savoirs, savoir-faire, savoir-être acquis lors de cette démarche de recherche dans le cadre d’une thèse, cela en terme de formation continue. Les mots clés pourraient être : sociolinguistique, langage et société, représentations, politiques éducatives, systèmes, compétences, formation.
Le français médium d'enseignement (FME) pour non natifs : entre apports de la recherche linguistique et besoins
Authors: Elimam Abdou 
Published: November 2019

Dans cet article, on souhaite présenter le parcours méthodologique et conceptuel sous-tendant toute mise en place de langue 2 (L2) : les éclairages de la recherche contemporaine en sciences cognitives et en psycholinguistique – plus particulièrement – sont ré-évalués à la lumière de débats récents ; ils sont également rapprochés de la théorie des opérations prédicatives et énonciatives d’Antoine Culioli. Ce cadre théorique posé, nous relatons une expérience de l’enseignement du français en tant que médium d’enseignement de disciplines non linguistiques. Cette expérience présente un certain intérêt dans la mesure où elle combine les aspects théoriques et méthodologiques déjà passés en revue avec quelques principes méthodologiques issus de l’ingénierie de la formation. De la sorte, la question des besoins linguistiques fait l’objet d’une procédure d’analyse de corpus qui débouche sur la conception de référentiels de formation linguistique contextualisés.
Mobilité et apprentissage linguistique : étude du discours métalinguistique d'apprenants Erasmus
Authors: Meunier Deborah 
Published: November 2019

Nous proposons d’étudier ici la réalité complexe de la mobilité étudiante Erasmus en ce qu’elle influence l’émergence et le développement de la conscience métalinguistique des étudiants. Nous verrons que dans le processus d’apprentissage linguistique (de la langue du pays d’accueil mais aussi parfois d’autres langues), les apprenants vont développer des théories spontanées sur la langue cible, des savoirs dits « ordinaires » ou « profanes » (Beacco, 2004 ; Paveau, 2005, 2008), qui se fondent sur des représentations plus ou moins axiologiques voire un imaginaire linguistique puriste. Nous analyserons la mise en discours de ces représentations afin de voir comment les conditions d’apprentissage linguistique des étudiants se voient gouvernées par des normes diverses, socialement et culturellement construites. Des extraits du corpus constitué dans le cadre de notre recherche doctorale viendront étayer notre propos.
Lecture écran, lecture papier : discours d'élèves de lycée professionnel
Authors: Belhadjin Anissa , Bourhis Véronique , Denizot Nathalie 
Published: November 2019

L’article analyse des discours d’élèves de lycée professionnel, recueillis dans le cadre d’une investigation complémentaire à PISA (et notamment aux épreuves sur écran). Il s’agit d’essayer de comprendre dans quelle mesure ces élèves ont ou non conscience des connaissances en acte mobilisées pour la lecture sur écran et sur papier. Nous examinons dans un premier temps les stratégies de relecture décrites par les élèves pour chercher l’information afin de répondre aux questions posées, sur écran et sur papier ; nous analysons ensuite l’influence de la lisibilité perçue des supports écran et papier sur la lecture ; nous nous demandons enfin dans quelle mesure les pratiques extrascolaires de lecture sur écran sont transférées et transférables par les élèves dans le cadre scolaire.
Réflexions sur une compétence difficile à cerner : le savoir-être
Authors: de Carlo Maddalena 
Published: November 2019

Cette contribution complète l’étude présentée dans ce même numéro(cf. De Carlo et Diamanti), concernant le vécu interculturel et les besoins linguistico-culturels d’étudiants ERASMUS. L’auteure propose en particulier des réflexions concernant une des compétences générales présentes dans le Cadre Européen de Référence pour les Langues : le savoir-être, interprétée dans ce contexte particulier comme la capacité « de resituer et redéfinir ses propres points de repère au cours de l’expérience de l’altérité ». Plusieurs auteurs ont souligné la difficulté à cerner cette compétence relevant de la sphère intime de l’individu : comment relever ce défi éthique qu‘est la formation de l’individu, sans que cela se traduise par des préceptes moralisateurs ? D’autre part, si tout apprentissage linguistique met les individus face à la diversité et à l’altérité, l’expérience de mobilité constitue sans doute le moment privilégié où les représentations et convictions de chacun sont mises « à l’épreuve de l’étranger ». Le concept de reconnaissance, élaboré par le philosophe Paul Ricœur, peut constituer une précieuse réflexion sur la compétence de savoir-être, car il représente d’une part la possibilité de construire l’existence de soi par l’autre ; d’autre part il dépasse la sphère individuelle pour investir la sphère publique, vu qu’en éducation on a toujours affaire à des individus, mais aussi à des communautés, à des cultures et aux institutions qui les expriment.
Saisie lexicographique de proverbes bété avec leurs correspondants en français. Un projet de dictionnaire
Authors: Zouogbo Jean-Philippe 
Published: November 2019

Le bété est une langue africaine en danger. L’œuvre de saisie lexicographique de ses proverbes répond, de ce point de vue, à plusieurs intérêts : (ethno) linguistique, lexicographique, (inter) culturel, artistique… Cette communication fait office de prolégomènes au dictionnaire en constitution. Elle rend compte du cadre méthodologique du projet, présente les langues en jeu et apporte un éclairage sur la nomenclature du dictionnaire.
Aperçus sur l'imaginaire des métiers
Authors: Depecker Loïc 
Published: November 2019

Le cadre choisi est celui des travaux et recherches en terminologie scientifique et technique. Quelles sont les images et les figures dans les parlers de métier ? Introduire une nuance entre terminologie et parlers de métier s’impose tout d’abord, avec par exemple, à propos de ces derniers, une réflexion sur le cheminement particulier de la métonymie. Une question paraît alors devoir se poser : pourquoi tel ou tel cheminement et pas d’autres ? Mots « propres » et « surmots » sont ainsi à examiner de près, sans omettre l’inconscient qu’ils expriment, en fonction en somme de ce que Lévi-Strauss appelait le conscient et l’inconscient des sociétés. On peut en l’occurrence mettre en relief des matrices imaginatives et la reconstitution d’imaginaires. En partant par ailleurs de la désignation de certaines fonctions – technicien de vente, « technico-commercial » par exemple – peut s’amorcer une réflexion quant au malaise ressenti dans la désignation de quelques noms de métier. On ressent peut-être ici le besoin d’une nouvelle approche qui pourrait être intitulée « ethnoterminologie ».
Une étude comparative des termes de l'agriculture et de la viticulture dans les « Petit larousse illustré » de 1905 et 2008
Authors: Manuélian Hélène , Cholewka Nicole 
Published: November 2019

L’article présente les résultats d’une recherche autour des termes de l’agriculture et de la viticulture dans deux éditions du Petit Larousse Illustré éloignées de plus d’un siècle. Nous montrons que la proportion de termes liés à ces domaines est tout à fait similaire dans les deux éditions, ce qui nous amène à poser la question du type de vocabulaire que doit contenir un « petit » dictionnaire : le vocabulaire courant ou le vocabulaire le plus rare ?
Tâtonnement phonologique et lecture dialoguée : les conditions didactiques pour apprendre à lire en français langue seconde
Authors: Rafoni Jean-Charles 
Published: November 2019

Traiter des modalités d’entrée dans l’apprentissage de la lecture chez des élèves non-francophones nouvellement arrivés en France relève de l’aporie. Tout a été dit sur la lecture, également sur l’acquisition d’une langue seconde, mais peu de choses pour tenter de corréler un terme à l’autre. Cette recherche couvre pourtant un champ d’expérience bien réel (les classes d’initiation) qui reste à l’heure actuelle en friche en l’absence d’un questionnement linguistique appliqué à un public souvent méconnu et à des pratiques de classe encore inédites. La problématique centrale est en forme de paradoxe : comment des élèves non-francophones inscrits à l’école en France peuvent-ils apprendre à lire sur une langue qu’ils ne maîtrisent pas encore ? On aura compris qu’un des objectifs annexes de cette recherche est de recueillir tous les éléments nécessaires pour réfléchir aux modes de conceptualisation de l’écrit chez des enfants en délicatesse avec la langue de l’école. Les classes d’initiation regroupant à l’école élémentaire des élèves non-francophones, souvent non scolarisés antérieurement, sont à cet égard d’extraordinaires laboratoires de recherche.
Du babouin au valet-à-patin
Authors: Cholewka Nicole 
Published: November 2019

L’étude de médecine présente vise à recenser un certain nombre de termes de médecine nés dans le premier Petit Larousse illustré, en 1905 (millésime 1906) et à faire une série d’observations, au sens photographique du terme, relatives à l’évolution et/ou la disparition de ces mots, entre cette date et aujourd’hui (1905-2013).
Élaboration et destinée d’une encyclopédie la fin du XIX e siècle :
Authors: Jacquet-Pfau Christine 
Published: November 2019

Les analyses dictionnairiques concernent traditionnellement davantage les dictionnaires de langue que les encyclopédies. Est-ce à dire que ces dernières échapperaient pour l’essentiel à une telle approche ? Cet article se propose de montrer, à travers La Grande Encyclopédie publiée à la fin du XIX e siècle, sous l’autorité d’une « Société de savants et de gens de lettres », parmi lesquels le chimiste Marcelin Berthelot, que le genre encyclopédique entre aussi dans un projet qu’il est nécessaire d’aborder de différents points de vue : sa naissance, son élaboration liée à des contraintes humaines, financières, sociétales et sa mise en œuvre linguistique et métalinguistique. Une description dictionnairique doit donc rendre compte des contraintes qui ont pesé sur son élaboration, des choix qui ont présidé à sa rédaction et des modes de mise en page et en texte qui font aujourd’hui de La Grande Encyclopédie un passionnant témoignage sur la fin du XIX e siècle, un relevé précis et précieux des connaissances ainsi qu’un intéressant révélateur d’une terminologie émergente.
Art et artisanat du dictionnaire entre passé et avenir
Authors: Dotoli Giovanni , Boccuzzi Celeste 
Published: November 2019

Le dictionnaire regardera l’avenir, les pieds enfoncés dans son riche passé. Il sera multiculturel : il décrira la langue française telle qu’elle est dans chaque zone du monde et dans les régions de l’hexagone, sur le plan phonétique et sémantique. Ce sera un dictionnaire de la diversité : livre de la synthèse, et texte-somme de la langue. Il est indispensable de trouver un équilibre entre multimédia, hypermédia, interactivité et humanisme, celui-ci étant le cœur du dictionnaire. Les mille et une ressources des bases de données textuelles peuvent se marier avec la force de la tradition, de la culture et de la littérature.
L’Enseignement de la synonymie à l’école primaire :
Authors: Garcia-Debanc Claudine , Gangneux Michel 
Published: November 2019

La contribution se propose de situer l’enjeu, la place et le statut de l’enseignement de la synonymie à l’école élémentaire. Elle rappelle tout d’abord son statut dans les programmes actuels de l’école primaire et du collège. Elle présente ensuite rapidement les pratiques dominantes, à travers l’analyse de quelques extraits de manuels de cycle 3 d’école primaire (élèves de 9 à 11 ans) et de sixième de collège. Cet enseignement traite les différentes relations sémantiques de manière juxtaposée et atomise les contenus de l’enseignement du lexique, en laissant peu de place au réemploi des unités lexicales enseignées. En contraste avec ces pratiques, sont présentées des activités innovantes, mises en œuvre dans une vingtaine de classes de cycle 3 d’école primaire, dans le cadre d’une recherche collaborative. La séquence conçue s’attache à l’articulation entre enseignement du lexique et production d’écrit et propose aux élèves des activités d’observation de discours, textes littéraires, notamment albums de littérature de jeunesse, et des activités de catégorisation d’unités lexicales de sens proches, ici des verbes de déplacement, pour les aider à en explorer et à en expliciter les conditions d’emploi et les constructions syntaxiques. Nous analyserons quelques exemples de classifications proposées par des élèves de 9 ans et le traitement qu’en propose l’enseignant.
Le numérique pour optimiser une démarche de formation
Authors: Péret Claudie 
Published: November 2019

Pourquoi préférer une formation à distance et une plateforme particulière pour une formation didactique d’enseignants ? C’est à cette question que nous nous proposons de répondre dans cet article, question qui a émergé à la suite de trois bilans consécutifs. Ces bilans nous ont laissé une impression de plus grande efficacité dans l’acte de formation. Nous recherchons alors ce qui peut venir justifier cette impression difficilement évaluable.
Les verbes d’occurrence sont-ils des supports des noms d’événements ?
Authors: Fasciolo Marco 
Published: November 2019

Les verbes exprimant l’occurrence d’un événement sont souvent analysés comme verbes supports du nom d’événement. Cette analyse part du principe que la pauvreté sémantique du verbe d’occurrence implique qu’il ne possède aucun schéma d’arguments. Dans cet article, en nous focalisant sur le français, nous suggérons que le contraire est vrai : les verbes d’occurrence ne sont pas des verbes supports car ils prennent les noms d’événements comme arguments.
La naissance d’une discipline et sa dynamique – La linguistique appliquée au sein d’un département de linguistique (Université de Nice, fin des années 1960)
Authors: Feuillet Jacqueline , Candel Danielle 
Published: November 2019

Nous présentons, tel un cas d’espèce, l’émergence de la linguistique appliquée à la fin des années 1960 au sein d’un département de linguistique, lui-même naissant. L’université concernée est celle de Nice. Dans le cadre des cursus universitaires, ces années marquent le début de la linguistique appliquée en France. La transdisciplinarité est alors latente dans cette nouvelle discipline, et s’enrichit des différents axes de linguistique et phonétique générales et appliquées caractérisant la formation universitaire décrite. Cette complémentarité est efficace. On évoquera quelques exemples d’orientations disciplinaires puis professionnelles ainsi observées.
TAL et linguistique : application, expérimentation, instrumentalisation
Authors: Léon Jacqueline 
Published: November 2019

Cet article a pour objectif d’étudier les relations entre traitement automatique des langues et linguistique selon une perspective historique (des années 1950 à la période actuelle) en s’interrogeant sur les variations de la notion d’application au fil des méthodes et des relations entre linguistes et talistes. Plutôt qu’une alternance linéaire, on observe une coexistence, voire une complémentarité des méthodes et des rapports de dominance.
L’émancipation par la prescription chez les lexicographes
Authors: Gaudin François 
Published: November 2019

Si l’on considère que la genèse continue des langues est soumise à des influences parmi lesquelles les dictionnaires occupent une place non négligeable, il n’est pas sans intérêt de se demander comment la prescription des usages de la langue peut se nouer avec les aspects militants de la pratique lexicographique. La carrière éditoriale de Maurice Lachâtre ayant été tournée vers l’émancipation du peuple, nous nous interrogerons sur la dimension prescriptive de son travail. Celle-ci se traduit par un engagement à la fois mondain – tourné vers le progrès – et linguistique – visant la réforme de l’orthographe. Pour qu’une telle prescription puisse avoir une efficacité, il faut qu’elle corresponde à un horizon d’attente sociale ou qu’elle soit relayée par des pouvoirs qui lui accordent une légitimité ou une légalité. Ces relais lui ont sûrement manqué.
« Acheter », « surperformer », « surpondérer »... Les « recommandations d’investissement » à l’ère Internet, entre contraintes juridiques et structures argumentales
Authors: Maldussi Danio 
Published: November 2019

Cet article constitue une première réflexion sur le type textuel « Recommandation d’investissement » à l’ère Internet et sur les normes tant juridiques que déontologiques qui le régissent. Nous basant sur l’exploration systématique de deux sous-corpus spécialisés, nous menons une réflexion sur son discours argumentatif qui contribue à la force de persuasion des conseils qui y sont contenus. Pour conclure, nous nous focalisons sur l’analyse des schémas d’arguments sous-jacent la terminologie spécifique d’origine anglo-américaine qui synthétise la recommandation même – « acheter », « surperformer », « surpondérer », entre autres – et sur le foisonnement terminologique qui la caractérise, que nous qualifions ici de « jungle terminologique ».
Ces termes qui ne vont pas de soi ou de la circulation de la terminologie des énergies renouvelables dans les forums en ligne
Authors: Vicari Stefano 
Published: November 2019

Cette étude se propose d’analyser les commentaires métaterminologiques qui accompagnent l’inscription en discours des termes de spécialité le long des interactions écrites dans des forums sur les énergies renouvelables. L’objectif est de montrer les moyens discursifs permettant la circulation et la diffusion sociale des termes au-delà des communautés de spécialistes et, par-là, la création de communautés épistémiques où la confiance peut se propager. Le brouillage des sources énonciatives et la présence de négociations terminologiques entre scripteurs plus ou moins experts montrent les limites des paradigmes du « troisième homme » et du « chef d’orchestre » habituellement utilisés pour l’analyse des discours terminologiques entre non spécialistes.
Des premiers dictionnaires à la lexicographie profane numérique : parcours lexicographiques de féminisation
Authors: Piron Sophie 
Published: November 2019

Cette étude porte sur l’histoire de la féminisation des noms d’agent dans les dictionnaires depuis le début du X VII e siècle jusqu’à l’époque contemporaine. Les ouvrages considérés relèvent de la lexicographie numérisée et numérique : archivage d’ouvrages anciens, pendants numériques d’ouvrages papier et dictionnaires collaboratifs en ligne. L’article montre que la féminisation a été introduite très tôt, mais à des rythmes divers selon les mots et montre la plupart du temps un décalage chronologique par rapport à la consignation du masculin.
11 septembre... 2003 : mémoire, agenda et couverture de l'assassinat de la ministre Anna Lindh par les journaux télévisés français et suédois
Authors: Nicey Jérémie 
Published: November 2019

Résumé Un public international plutôt limité garde en mémoire l'assassinat d'Anna Lindh, ministre des Affaires étrangères de Suède. Sa mort, le 11 septembre 2003, donna lieu à une couverture différenciée dans les journaux télévisés français et suédois, qui ne s'explique pas uniquement par l'ethnocentrisme. Survenu dans un contexte national et international particulier, cet événement confirme le caractère essentiel de l' agenda sur les dispositifs de médiatisation. Il renverse pourtant les présupposés habituels attribuant la priorité journalistique à l'actualité chaude. En Suède, la couverture de cet événement résonna comme une répétition de l'Histoire et comme une tragédie nationale. En France en revanche, cette couverture fut tardive ; elle fut d'abord mimétique puis opposée entre TF1 et France 2 ; sur les deux chaînes elle reprit in fine des stéréotypes ; et elle demeura surtout peu importante, réduisant ainsi le niveau d'historicité de cet assassinat.
Médiateurs et signataires des pétitions en ligne. L'exemple de trois pétitions sur l'identité nationale
Authors: Boure Robert , Bousquet Franck , Marchand Pascal 
Published: November 2019

Résumé Cet article tente de répondre aux questions de la circulation et de la réappropriation d'un objet de mobilisation particulier -la pétition politique électronique- une fois que cette dernière est mise en ligne et donc accessible à tous. A partir de trois pétitions créées en opposition au « grand débat » sur l'identité nationale, sont examinées d'abord les façons dont des relais professionnels ou amateurs se sont emparés ou pas de ces objets, puis les manières dont les signataires finaux se sont appropriés les pétitions à travers le paraphe de leur adhésion. On s'aperçoit ainsi que trois pétitions aux objectifs très proches, voire identiques, construisent des territoires politiques différents tant par la manière dont elles sont relayées (médiatées) que par les profils des signataires et les façons de signer.