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A la busca de un modelo profesional para la docencia: ¿liberal, burocrático o democrático?
Authors: Fernández Enguita Mariano 
Published: November 2020

La reivindicación de un pleno estatuto profesional se ha convertido en los últimos años, para los docentes no universitarios, en el resumen de sus reivindicaciones, y su presunta falta de reconocimiento en el compendio de todos los agravios. En esta reivindicación de la profesionalidad, por supuesto, sólo sale a la luz su aspecto positivo. Los profesores piden dignidad y reconocimiento, no salarios más altos, ni vacaciones más largas.
En todo caso, tras expresiones eufemísticas como dignidady reconocimiento, late la conciencia, al menos implícita, de que la profesionalización es, tanto o más que una cuestión de cualificación y competencia, una cuestión de poder. Sin embargo, un modelo profesional democrático, debería ser necesariamente distinto, si esto ha de significar algo más que el lema legitimador de una profesión. El modelo profesional se ubica, ante todo, en el plano de la moral colectiva, del deber ser. Es, en suma, una guía para la acción individual y colectiva, un objetivo a perseguir, no un punto de partida ni un hito ya logrado.
Los procesos de admisión en educación superior. El caso de México
Authors: Santos V. J. Eliézer de los 
Published: November 2020

El presente trabajo describe los procesos de selección escolar en el nivel superior en México, sus características y basamentos. El origen de la utilización del examen como parte de un proceso de selección, y las desventajas de considerarlo como definitorio.
Nos muestra los cambios que progresivamente fueron dándose tanto en la demanda (los estudiantes), como en la oferta (las universidades), y los motivos que los indujeron.
La autoevaluación en las prácticas pedagógicas de los alumnos del profesorado en enseñanza primaria
Authors: Herrera Marta 
Published: November 2020

El artículo pretende dar cuenta de los procesos de autoevaluación de las prácticas que llevan a cabo los alumnos del Profesorado en Enseñanza Primaria de la Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad Nacional del Comahue, República Argentina.
Esta forma de trabajo se desarrolla en la cátedra “Residencia”, donde culmina la línea curricular de los talleres de lectura de la práctica docente.
Se toma como punto de partida la adhesión a una modalidad constructiva e interactiva en la relación docente – alumno, entendiendo que es necesario adoptar una modalidad semejante en la formación docente. Al mismo tiempo, cabe analizar las formas que adopta esta modalidad en las prácticas, donde se gesta un extrañamiento que conlleva momentos de conflicto, aparente quietud, saltos cualitativos, es decir, toda la complejidad de un proceso de aprendizaje.
El currículum nulo y sus diferentes modalidades
Authors: Arrieta de Meza Beatriz M. , Meza Cepeda Rafael Daniel 
Published: November 2020

A través de este artículo se presentan algunos aspectos del currículum nulo, en una dimensión más amplia que la expresada por Eisner (1994) ya que se refiere no solamente a la programación curricular no cumplida, sino que abarca la programación cumplida, pero debido a su poca aplicabilidad se ubica en la categoría de currículum no pertinente (Arrieta y Meza: 2000). Se resaltan diecisiete formas diferentes de currículum nulo, a saber: currículum nulo por omisión, por inaplicabilidad, por frondosidad, por reducción cronológica, por preferencias del docente, por una evaluación adecuada, por falta de incentivos, por falta de preparación del docente, por desfase del conocimiento, por exceso de recursos audiovisuales, por fallas metodológicas, por desfase entre la preparación del alumno y los nuevos contenidos programáticos, por superficialidad, falta de experiencia profesional de la carrera original, por novedad, por tradición y por falta de coordinación. Se ofrecen algunas características de cada una de las variedades de currículum nulo y se analizan los problemas que acarrean en el campo educativo, desde el punto de vista pedagógico, organizacional y gerencial.
La sociedad educadora
Authors: Cajiao Francisco 
Published: November 2020

La pregunta básica es: ¿qué tipo de educación corresponde a un mundo como el actual?
El tema de las políticas públicas en educación es de particular trascendencia en el desarrollo de una nación, en tanto que no hay ningún aspecto del desarrollo que no se vincule en forma directa con el proceso educativo de los ciudadanos.
Es muy claro que la responsabilidad sobre la educación básica de niños y jóvenes es una competencia colectiva que no corresponde solamente al Estado, sino que debe involucrar de manera clara y concreta a las familias, al sector solidario, a las universidades, a las organizaciones civiles y al sector empresarial.
En este momento muchas instituciones educativas de toda índole —es-cuelas, institutos, universidades— parecen haberse quedado atrás disfrutando de los modestos éxitos pasados, mientras lo que ocurre en el mundo externo las atropella cotidianamente con el signo de la velocidad y de la innovación.
Quizá el sistema escolar y universitario tiene que dar un viraje fundamental, pasando de ser el centro por excelencia donde se encuentra la información, a ser el centro por excelencia donde se procesa información adquirida en fuentes sociales muy extensas y variadas.
Sociedades diversas y educación
Authors: Kowii Ariruma 
Published: November 2020

Las sociedades, las culturas, en cualquier época, siempre tuvieron interés por el conocimiento. Los pueblos del continente Appia Yala (América), no fueron la excepción; nuestros pueblos, y en particular el pueblo kichwa, también se preocuparon por desarrollar su sistema de aprendizaje, su sistema educativo.
Consolidada la invasión española en el Tawantinsuyu, se institucionaliza la estructura colonial. El sistema social, político, económico, educativo, etc, persigue los mismos fines de quienes lideraron la conquista: evangelizar, reproducir los parámetros culturales de España. El sistema se caracteriza por promover principios excluyentes, homogeneizantes; … nace de la negación del otro, con un sesgo segregacionista que precautela la hegemonía de los invasores, y para ello se institucionalizan conceptos que dejan marcada la distancia que debe existir entre el español, el mestizo, el indio y el negro.
Cinco siglos de intentar imponer su hegemonía, de lograr la asimilación de las comunidades indias, y pese a que a su servicio estuvieron la iglesia, la ley y las armas, sus propósitos no se hicieron realidad y los pueblos indios han logrado zambullirse y salir a flote manteniendo su identidad cultural.
Hacia una reforma educativa en la era digital
Authors: González Paras José Natividad 
Published: November 2020

La sociedad contemporánea y el Estado que la representa políticamente tienen el imperativo de revisar el paradigma tradicional del modelo educativo para incorporar los aportes de la computación y de la comunicación a distancia.
En esta era digital el desafío de la sociedad y del gobierno, en materia de educación y de cultura, es combinar razonablemente tecnología con humanismo y modernidad con democracia y equidad social. Es generar un cambio que vaya introduciendo en el modelo pedagógico dosis crecientes de autoaprendizaje a distancia. Es ir cultivando una cultura de la computación y de Internet que facilite el acceso al conocimiento y los niveles de preparación del pueblo.
Sería una grave irresponsabilidad histórica no asimilar que los aportes de la revolución tecnológica representan una extraordinaria oportunidad para avanzar en el perfeccionamiento de los sistemas educativos y en la democratización de la información y del conocimiento.
El primer paso es tomar conciencia de que no podemos diferir más una incursión seria y a fondo en el tratamiento público del tema y que debemos ubicarlo, al mismo tiempo, como una alta prioridad para cada una de nuestras respectivas naciones.
Mitos de la reforma educativa de los noventa en España
Authors: Benavente Barreda José María 
Published: November 2020

Durante la segunda mitad de la década de 1980, las autoridades educativas españolas emprendieron una serie de reformas que culminaron con la promulgación de la Ley de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE), en octubre de 1990.
En una visión retrospectiva de los resultados de la aplicación de esas reformas, el autor pasa revista a los «mitos» que, según su opinión, se han generado a partir de las supuestas virtudes de aquellas, y que han llegado a constituirse en verdades absolutas.
Para ello parte de una exposición, en grandes líneas, de los resultados negativos de la reforma y de las demandas de cambio que se han venido produciendo en el seno de la comunidad educativa.
A continuación expone su particular idea explicativa acerca de los resultados poco satisfactorios de la normativa aún vigente.
Portugal, 1995/2001: reflexões sobre democratização e qualidade na educação básica
Authors: Benavente Ana 
Published: November 2020

Entre 1995 e 2001 Ana Benavente foi Secretária de Estado de Educação de Portugal. Como tal, responsabilizou-se pela concepção e definição das estratégias que adotaram as políticas educativas no ensino básico durante face às tendências internacionais, e identificar as exigências, dificuldades e empecilhos que, longe de serem exclusivas de Portugal, podem encontrar-se nos sistemas educativos de muitos outros países.
A partir da descrição da situação da educação portuguesa ao longo do século xx, e tentando não fazer críticas às políticas prévias a 1995 nem defender as postas em prática durante seu mandato, o artigo centra seu interesse na explicação do papel que a educação passou a jogar no contexto das políticas públicas.
Idéias ou princípios tais como a educação em tanto núcleo duro da atividade governante; a escola como bem social; democratização e/ou qualidade, podem ser entendidas como os desafios aos que procurou fazer frente a reforma da educação em Portugal e dos que a autora dá testemunha neste trabalho.
Perspectivas del desarrollo de la tecnología educativa hacia el año 2000
Authors: Domínguez Vial María Paulina 
Published: November 2020

Este trabajo ha sido desarrollado para ser incorporado como parte del Estudio sobre Calidad y Eficiencia de la Educación, desarrollado en el marco del Programa de Estudios Prospectivos para el Diseño de Políticas y Estrategias de Educación, Ciencia y Cultura, propuesto por la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura.
El objetivo que se persigue es vislumbrar las posibilidades y limitaciones del uso de tecnologías en la educación de Iberoamérica hacia el año 2000.
Transferências financeiras intergovernamentais: a difícil busca da eqüidade no Brasil
Authors: Da Costa Gomes Candido Alberto 
Published: November 2020

O Brasil, país de dimensões continentais e agudas disparidades entre suas regiões, apresenta diferentes mecanismos de arrecadação e transferências de impostos, incluindo critérios redistributivos. O estudo presente focalizou as transferências intergovernamentais no campo da educação, visando a identificar os critérios de tais transferências do Ministério da Educação aos Estados e Municípios, no ensino de 1º grau e analisar os processos decisórios e tais critérios à luz dos conceitos de eficiência e eqüidade. Para isso foram selecionados dois Estados, dois Municípios médios e dois Municípios pequenos, de diferentes situações sócio-econômicas. O trabalho conclui que falta racionalidade técnica à elaboração e execução dos orçamentos e que os escassos recursos seriam melhor aproveitados se o processo de tranferências fosse simplificado.
As recomendações apontam para a adoção de padrões mínimos de oportunidades educacionais, capazes de asssegurar, na fase inicial, os insumos básicos para o funcionamento das escolas.
Cooperación internacional, género y desarrollo
Authors: Ajamil García Menchu 
Published: November 2020

En el proceso de evolución de la Humanidad, la educación -formal y no formal- ha sido pieza clave para la superación del espíritu humano, que siempre va persiguiendo mayores cotas de libertad y de equidad para todas las personas.
La cultura patriarcal ha definido marcadas diferencias entre los sexos, delimitando los comportamientos y los roles sociales entre hombres y mujeres basados en una división tradicional de los espacios públicos y privados, partiendo de estereotipos sexistas. La segunda mitad del siglo XX está significando el inicio de nuevas y revolucionarias perspectivas de relación inter-géneros, fundamentadas en la equidad y en la igualdad entre ambos, y superadoras de prejuicios ancestrales.
La educación ha sido la herramienta desde la que se ha abordado la concienciación social para producir profundos cambios de actitud individuales y colectivos, que a su vez están generando una importante transformación social, que se aprecia ya en los contextos culturales, sociales y geográficos más diversos.
LIFELONG LEARNING AND E-LEARING AWARENESS: THE CASE STUDY OF INTERNATIONAL COLLEGE STUDENTS AT SUAN SUNANDHA RAJABHAT UNIVERSITY
Authors: Chaisongkram Phinyar 
Published: November 2020

Lifelong learning is one of the most important skills in the 21st century. The main purpose of lifelong learning is active citizenship which is important in terms of connecting individuals to the structures of social and economic activity in both local and global contexts. Lifelong learning is high on the agenda in the education sector around the world. It has been an important part of many education policies and part of Thailand’s National Education Act since 2012. Skills’ development for lifelong learning has been emphasized within the 11th National Economic and Social Development Plan (B.E 2555-2559). Online learning included MOOC (Massive Open Online Courses) such as edX, Coursera and other online course platforms such as Khan Academy, Udemy, etc. These all are efficient, time-effective and cost-effective tools supporting lifelong learning. Many research studies have already provided recommendations on how to accelerate the implementation of lifelong learning supported by online learning.
The purpose of this study is to investigate higher education student awareness about lifelong learning and online learning. Universities need to take responsibility for preparing students for lifelong learning. Thus, the participants in this study were the students at International College, Suan Sunandha Rajabhat University (Bangkok, Thailand); they were selected through random sampling. This study has applied quantitative research methods, namely, an online survey to collect data. The results of this study can be used to improve lifelong learning skills among university students in other countries as well.
KOMUNIKASI ANTAR PRIBADI PADA PASANGAN PEMAIN GAME ONLINE DI KOTA BENGKULU
Authors: Syaputra Perli , Ayuh Eceh Trisna 
Published: November 2020

Komunikasi Antarpribadi merupakan salah satu jenis kegiatan yang dilakukan oleh pasangan dalam rumah tangga. Jika intensitas komunikasi antar pasangan kurang intens diterapkan karena aktivitas masing-masing, hal tersebut bisa mengakibatkan kurangnya harmonisasi didalam rumah tangga itu sendiri. Penelitian ini mengkaji tentang komunikasi antar pribadi yang terjadi pada pasangan pemain game online Free Fire di kota Bengkulu. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data observasi, wawancara dan dokumentasi. Penelitian ini menggunakan teori komunikasi antarpribadi dari Devito yang terdapat 5 unsur yaitu keterbukaan, Empati, Sikap Positif, Kesetaran, dan Dukungan. Hasil akhir dari penelitian ini ditemukan bahwa kurangnya efektivitas komunikasi pada pasangan suami istri yang disebabkan oleh adanya pengaruh game online free fire dalam proses interaksi dan komunikasi mereka. Kata Kunci : Game Online, Pasangan Suami Istri
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS WINGEOM TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS SISWA MTSN DANAU KERINCI
Authors: Heswari Sonya , Patri Sonya Fiskha Dwi 
Published: November 2020

This study aims to look at the effect and interactions that occur between teaching materials by wingeom and early mathematics abilities on student’ mathematical understanding skills. This type of research is quasi-experimental researh. The population in this study were students class VIII of MTsN Danau Kerinci which numberrer 5 classes. The sample was selected using simple random sampling techniques, there was class VIIIA as the experimental class and class VIIIB as the control class. The research design used was the posttest only control group design. During the research, the experimental class was treated with learning by wingeom teaching material, while the control class was treated with conventional learning. The technique of collecting data through a test of mathematical understanding skills was anilyzed using two-way ANOVA. The result are (1) there is a difference between students’ mathematical understanding ability base on the teaching materials, Fcount=4,982 Fα=4,12 (2) there isa difference between students’ mathematical understanding ability viewed from early mathematics ability (high, medium, an low categories), Fhitung=29,315 Fα=3,27 (3) an interaction between the teaching materials and the student categories with early mathematics ability, Fhitung=-0,4 Fα=3,27Keywords : Mathematical Understanding Ability, Teaching materials by wingeom, Early Mathematics Ability
A protocol for cooperation to establish an International Gastric Cancer Unit (IGCU)
Authors: Parisi Amilcare , Huang Chang-Ming , Lin Jian-Xian , Desiderio Jacopo , Trastulli Stefano , Bracarda Sergio , D'Andrea Vito 
Published: November 2020

The following text shows the terms of a protocol for cooperation recently signed between the Department of Digestive Surgery - St. Mary’s Hospital (Terni, Italy; hereinafter “SMH”), the Department of Surgical Sciences - “La Sapienza” University (Rome, Italy; hereinafter “SUR”) and the Department of Gastric Surgery - Fujian Medical University Union Hospital (Fuzhou, Fujian Province, PRC; hereinafter “FMU”).
Fluorescence image-guided lymphadenectomy using indocyanine green and near infrared technology during robotic gastrectomy: a prospective pilot study: IG-MIG Study
Authors: Desiderio Jacopo , Mariniello Anna , Trastulli Stefano , Parisi Amilcare , D'Andrea Vito 
Published: November 2020

Background: Gastric cancer is a worldwide challenge due to its spread, even epidemic in some areas, and the high mortality rates. Lymphadenectomy is considered the fundamental step during radical gastrectomy. In recent years, some researchers have tried to find a way to improve the surgical identifi cation of the lymphatic drainage routes and lymph node stations. This new surgical frontier is the so called “navigation surgery”. Among the diff erent reported solutions, lately, the indocyanine green (ICG) has drawn attention. It is a fluorescence dye, that can be detected in the near infrared spectral band (NIR). The development of specific fluorescence imaging devices has allowed surgeons to visualize tumors, vascular and lymphatic structures. The Da Vinci Xi robotic system has an integrated imaging technology that has been used in colo-rectal and hepatobiliary surgery. However, up to date, the combined use of fluorescence imaging and robotic technology has not been evaluated during lymphadenectomy in gastric cancer. Methods: General design: to evaluate the role of fluorescence imaging during robotic lymphadenectomy for gastric cancer. Type of study: interventional prospective pilot study. Duration: 18 months. Experimental group: patients undergoing dissection assisted by ICG. Control group: patients undergoing the same surgery without the injection of ICG. Primary outcomes: Fluorescent lymph nodes (FLNs) identification rate, accuracy of the procedure, comparison with the control group on the total number of lymph nodes retrieved. Sample size: 20 patients in the experimental group, 20 patients in the control group. Ethics: This study is conducted in compliance with ethical principles originating from the Helsinki Declaration, within the guidelines of Good Clinical Practice and relevant laws/regulations. Trial registration number: NCT03931044
Meningkatkan Hasil Belajar IPS Materi Gejala Alam di Indonesia Menggunakan Model CTL Siswa Kelas V SD
Authors: Rustinah Nunu 
Published: November 2020

Kurangnya pengetahuan tentang bagaimana mengimplikasikan mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di dalam kehidupan sehari-hari, sehingga banyak siswa yang kurang memahami dan mencapai nilai yang relatif rendah. Tujuan penulisan penelitian ini adalah untuk mengetahui gambaran objektif tentang peningkatan hasil belajar mata pelajaran IPS materi gejala alam di Indonesia pada siswa kelas V SD Negeri 007 Gunung Kijang, bentuk RPP dan skenario pembelajaran IPS dengan menerapkan model pembelajaran CTL, dengan tahapan sebagai berikut; (1) Guru mengajak siswa mengamati Peta Indonesia dan Peta Asia Tenggara; (2) ) Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; (3) Guru menjelaskan pelajaran tentang gejala alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga; (4) peserta didik yang bisa mengerjakan soal, menjelaskan kepada anggota kelompok lainnya sehingga semua anggota dalam kelompok itu mengerti. ; (5) Guru bertanya jawab tentang ciri-ciri gejala alam Indonesia dengan negara-negara di Asia Tenggara; (6) Guru bertanya tentang hal-hal yang belum diketahui oleh siswa; (7) Guru memberikan evaluasi; (8) Penutup pelajaran. Metode penelitian ini adalah penelitian expost facto. Akan tetapi pada Penelitian ini menggunakan metode meta analisi. Dapat disimpulkan bahwa dengan diterapkannya Model Pembelajaran CTL dapat membuat siswa aktif dan meningkatnya hasil belajar siswa dalam mata pelajaran IPS materi Gejala Alam di Indonesia pada siswa kelas V SD Negeri 007 Gunung Kijang
Cuidados de enfermagem ao paciente politraumatizado: revisão integrativa
Authors: Martiniano Eli Carlos , Vieira do Nascimento Anderson Marcos , Campos José Rafael Eduardo , Campos Jessika Brenda Rafael , Brito Barros Alyce , Rodrigues Pereira Luz Dayse Christina 
Published: November 2020

OBJETIVO: Descrever os cuidados de enfermagem ao paciente politraumatizado grave. MÉTODO: Revisão integrativa com buscas nas bases de dados CINAHL, MEDLINE/BIREME, IBECS, BDENF e LILACS, utilizando os MeSH (Medical Subject Headings) obtidos através da estratégia PVO e operador booleano em duas estratégias distintas: estratégia 01 "nursing care AND multiple trauma" e estratégia 02 "nursing care AND patient AND multiple trauma". RESULTADOS: Após buscas e aplicação dos critérios de elegibilidade restaram uma totalidade de 09 artigos. Nesse sentido, observou-se que os cuidados de enfermagem ao paciente politraumatizado estão ligados ao âmbito do manejo adequado com a estrutura corporal, com ênfase na técnica de imobilização; aos cuidados í restauração e manutenção da pele; í administração medicamentosa e controle da dor; e, ao monitoramento de sistemas fisiológicos. CONCLUSíO: O cuidado de enfermagem é um instrumento complexo que abrange o ser em sua totalidade, onde na assistência ao politraumatizado várias intervenções são necessárias para que haja progressão no estado de saúde deste individuo, demonstrando a importância desta profissão em virtude das inúmeras atividades desempenhadas.