ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ С АФОРИЗМАМИ НА ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЯХ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В КОНТЕКСТЕ СОЗДАНИЯ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ (НА ПРИМЕРЕ НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА)
Authors: Егорова Ю.Н. , Зотова Т.А. , Генварева Ю.А. , Наличникова И.А. , Ярцев А.А. 
Published: December 2024

Цель настоящего исследования заключается в изучении различных методических приемов работы с афоризмами на практических занятиях по иностранному языку. Анализирование афористических высказываний страны изучаемого языка увеличивает словарный минимум, помогает познать грамматический строй языка, приобщает к народной мудрости, расширяет и улучшает память. В данной статье авторы предлагают разнообразные игровые приемы и творческие задания, которые используются для усиления заинтересованности обучающихся на занятиях. Научная новизна исследования заключается в анализе афоризмов, обладающих большим дидактическим потенциалом в контексте создания межкультурной коммуникативной компетенции студентов. С помощью межкультурного подхода возможно определить то, что завуалировано в другой культуре, научиться понимать, анализировать ее и воспринимать, воспитывать уважение к своей культуре и культуре изучаемого языка, уметь видеть отличительные и схожие черты, взаимно обогащать и разрабатывать стратегии нормативного поведения в условиях межкультурного общения. Авторами предлагается большая выборка немецкоязычных афоризмов, на примере которых показано, что на практических занятиях у обучающихся увеличивается словарный минимум, познается грамматический строй языка, происходит приобщение к народной мудрости, расширяется и улучшается память. В лаконичных, образных авторских суждениях, содержащих законченную мысль, легче запоминаются и усваиваются новые иностранные слова. Афоризмы повышают интерес к изучаемому иностранному языку и помогают выработать языковую интуицию. Однако афоризмы, используемые на занятиях по иностранному языку, должны не только иметь дидактическое влияние, но и быть простыми в языковом плане, понятными по смыслу, а главное — стимулирующими к говорению, рассуждению и высказыванию своей собственной позиции. Авторы приходят к выводу, что афоризмы помогают выработать языковую интуицию и способствуют развитию умения рассуждать лингвистическими терминами. В результате доказано, что применение афоризмов эффективно влияет на познавательную активность обучающихся, усиливает мотивацию к освоению иностранного языка, совершенствует переводческие способности.
The purpose of this research is to study various methods of working with aphorisms in practical classes in a foreign language. Studying the aphoristic statements in the target language increases the vocabulary, helps to learn the grammatical system of the language, introduces folk wisdom, expands and improves the student’s memory. In this article, the authors offer a variety of game techniques and creative tasks that are used to motivate the students’ interest in classes. The scientific novelty of the study lies in the analysis of aphorisms, which have great didactic potential in the context of creating intercultural communicative competence of students. With an intercultural approach, it is possible to identify what is veiled in another culture, learn to understand, analyze and perceive it, foster respect for one’s own culture and the culture of the language being studied, be able to see distinctive and similar features, mutually enrich and develop strategies for normative behavior in conditions of intercultural communication. The authors offer a large collection of German aphorisms that have been used in practical exercises to help students increase their vocabulary minimum, learn the grammatical system of the language, introduce folk wisdom, expand and improve memory. In concise, figurative statements expressing a complete thought, new foreign words are more easily remembered and learned. Aphorisms increase interest in the foreign language, help to develop linguistic intuition, contribute to the ability to reason with linguistic concepts. However, aphorisms used in classes in a foreign language should not only have didactic function, but also be simple in language terms, understandable in meaning and most importantly — stimulating the students to speak, reason and express their own opinion. The authors conclude that aphorisms help to develop linguistic intuition and contribute to the development of the ability to reason with linguistic terms. As a result, it is proved that the use of aphorisms effectively affects the cognitive activity of students, increases motivation to master a foreign language, and improves translation abilities.