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A “história secreta” do triunfo do toyotismo: movimento operário e luta de classes no Japão do pós-guerra
Authors: Santiago Joao Carlos da Silva 
Published: October 2020

O objetivo deste trabalho é analisar a luta do movimento operário no Japão após a II Guerra Mundial e como, a partir de sua derrota, foi possível o surgimento do toyotismo e do sindicato por empresa, contrapondo-se a uma ideologia do “consenso”, da “cultura japonesa”, da “autoridade”, trazida por diversos autores e que estariam na base da harmonia das atuais relações trabalhistas no Japão. Esta pesquisa é estritamente bibliográfica e de revisão da literatura histórica e sociológica acerca do movimento operário e das relações de trabalho toyotistas. Como resultado de nossa pesquisa vimos que, ao contrário dos teóricos do “consenso” e da “cultura japonesa”, a implantação do toyotismo como um novo processo de trabalho capitalista só foi possível com a derrota de um dos movimentos operários mais combativos do mundo, o japonês, com uma larga tradição de luta desde o final do século XIX. “Just in time”, “kanban”, “sindicato-empresa”, são categorias que encerram anos de luta de classes no Japão do pós-guerra, e não apenas categorias “mortas”.
Multiplicity of ‘re-entrant’ cholesteric structures in DNA liquid-crystalline dispersions
Authors: Yevdokimov Yu M , Skuridin S G , Salyanov V I , Semenov S V , Kats E I 
Published: October 2020

Abstract
Information about properties of liquid-crystalline dispersions of DNA molecules formed as a result of their phase exclusion is systematized. The influence of temperature and osmotic pressure on the structure of these dispersions has been elucidated in the framework of the concept of ‘quasinematic’ layers of orientationally ordered DNA molecules in dispersion particles. A new hexagonal → ‘re-entrant’ cholesteric packing phase transition of DNA molecules discovered by the authors is described, taking into account the generalized Lindemann criterion. The multiplicity of the ‘re-entrant’ phases and their structure are shown to depend on the characteristics of DNA and water-polymer solutions.
GPs’ familiarity with and use of cardiovascular clinical prediction rules: a UK survey study
Authors: Ban Jong-Wook , Perera Rafael , Stevens Richard 
Published: October 2020

BackgroundClinical prediction rules (CPRs) can help general practitioners (GPs) address challenges in cardiovascular disease. A survey published in 2014 evaluated GPs’ awareness and use of CPRs in the UK. However, many new CPRs have been published since and it is unknown which cardiovascular CPRs are currently recognised and used.AimTo identify cardiovascular CPRs recognised and used by GPs, and to assess how GPs’ familiarity and use have changed over time.Design & settingAn online survey of GPs in the UK was undertaken.MethodUsing comparable methods to the 2014 survey, GPs were recruited from a network of doctors in the UK. They were asked how familiar they were with cardiovascular CPRs, how frequently they used them, and why they used them. The results were compared with the 2014 survey.ResultsMost of 401 GPs were familiar with QRISK scores, ABCD scores, CHADS scores, HAS-BLED score, Wells scores for deep vein thrombosis, and Wells scores for pulmonary embolism. The proportions of GPs using these CPRs were 96.3%, 65.1%, 97.3%, 93.0%, 92.5%, and 82.0%, respectively. GPs’ use increased by 31.2% for QRISK scores, by 13.5% for ABCD scores, by 54.6% for CHADS scores, by 33.2% for Wells scores for deep vein thrombosis, and by 43.6% for Wells scores for pulmonary embolism; and decreased by 45.9% for the Joint British Societies (JBS) risk calculator, by 38.7% for Framingham risk scores, and by 8.7% for New Zealand tables. GPs most commonly used cardiovascular CPRs to guide therapy and referral.ConclusionThe study found GPs’ familiarity and use of cardiovascular CPRs changed substantially. Integrating CPRs into guidelines and practice software might increase familiarity and use.
On determining factors affecting injury and recovery in athletes
Authors: Parish Mohammad Reza 
Published: October 2020

The aim of the study is to develop a comprehensive model on the risk factors of injury/re-injury and factors affecting the recovery process.
Material and methods. Systematic analysis and scientific generalization of the latest theoretical and analytical studies on the factors affecting risk of injury, assessment, prevention and recovery of injuries in athletes.
Results. The conducted comprehensive analysis allowed to build a theoretical model on the injury-recovery cycle. The model includes 3 main groups of factors affecting the risk of injury, namely: internal, caused by physiological processes; external, caused by training conditions and equipment; fear, which is related to the personal psychological and emotional characteristics and external surroundings. At the same time, implementation of preventive measurements can reduce the risk of injuries. The model highlighted the positive impact of social support and interactions between a patient and a therapist in the process of injury recovery.
Conclusions. In order to minimize the risk of injury and stimulate the recovery process in athletes the following recommendation should be taken in place: to promote the spreading of information on possible ways of injury prevention; to provide educational services for those who are involved in sports and other physical activities; to spread the information about the main types of injury and the treatment approaches to make athletes familiar with that, which can increase their competence and reduce the fear of injury; to encourage communication and interaction between teammates, with their trainers and coaches during the period of recovery to eliminate the level of isolation of injured athletes.
Physical activities for moral forming football athletes
Authors: Atiq Ahmad , Yunitaningrum Wiwik 
Published: October 2020

Aim: to determine the level of implementation of physical activity in the formation of moral football athletes.
Material and methods. The method used in this research is descriptive research, with a quantitative approach. The research instrument used interviews, observation and observation sheets, as well as documentation. The method used in this study is a descriptive method with survey research forms. The population in this study amounted to 16 athletes. This research uses a Likert scale.
Results. Based on the results of research and discussion of physical activities for moral forming football athletes, it can be concluded that: (1) Moral Knowing, it can be concluded into 4 categories, namely very good at 3.2%, good at 53.2%, enough for 39.2%, and less at 4.3%. The category difference between very good and good is 50%. Meanwhile, the moderate and insufficient categories had a difference of 34.9%. There is absolutely no or 0% lack for the category. (2) Moral Action can be concluded into 3 categories, namely very good at 26.9%, both 53.2% and 19.9% ​​sufficient. Meanwhile, for the less and less category, it was 0%. (3) Moral Feeling can be concluded into 3 categories, namely very good at 41.4%, good at 48.4% and quite 10.2%. Meanwhile, for the category of less and less at 0%. So the results of this study can be concluded that to form a person's character through sports, one of which is through football. Then it can be seen in the results of the study that physical activity to shape the character of soccer athletes in Pontianak is in the good category. If athletes want to develop into professional athletes, they must be able to form good personal character.
Conclusions. Athletes must have morals that are formed when doing physical activities such as branching sports that is having knowledge about morals, having feelings about morals and having good moral habits. This can be demonstrated by carrying out physical activities according to the trainer's direction, having a special schedule to carry out physical activity, teamwork, self-knowledge, the spirit of fairplay competence, decision making, and an attitude of empathy
FACTORES QUE INCIDEN EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR DE LOS ALUMNOS DEL ULTIMO AÑO DE LA ESCUELA MEDIA (SEGÚN DATOS RELEVADOS POR EL OPERATIVO NACIONAL DE EVALUCACIÓN DE LA CALIDAD)
Authors: Imperiale Graciela , Avendaño Fernando 
Published: October 2020

La presente investigación reporta los resultados de uno de los proyectos ganadores del Concurso “Promoción del uso de Estadísticas Educativas de Investigación”, organizado por el Ministerio de Educación de la Nación. En el mismo se analizó la posible influencia de factores económicos, familiares, educativos, laborales y motivacionales, en los aprendizajes en lengua y matemática demostrados por 65.000 alumnos del último año de la escuela media. Se utilizaron técnicas estadísticas uni- y multi- variadas para el análisis de los datos. Se discuten algunos de los resultados más relevantes, así como el posible valor de este tipo de relevamientos estandarizados.
RECUPERANDO UNA PRÁCTICA SIGNIFICATIVA DE ALFABETIZACIÓN ACADÉMICA EN EL CONTEXTO DE UNA CARRERA DE PROFESORADO. CUANDO LA ACTIVIDAD DE UNA DOCENTE SE VALORA COMO FACILITADORA DE UN MODELO DE APRENDIZAJE, DE ENSEÑANZA Y DE GEÓGRAFO
Authors: Lossio Oscar José María 
Published: October 2020

Con este artículo, que intenta recuperar una práctica significativa de alfabetización académica, deseo compartir reflexiones sobre lo importante que pueden ser algunos docentes para el acceso de sus alumnos a la cultura académica. Para ello, parto de la construcción de un caso desde la propia experiencia, recuperando y otorgando sentidos sobre la práctica de la enseñanza de una profesora de geografía, a la que considero muy valiosa por la incidencia que ha tenido esta “maestra” en mi desempeño de los roles de aprendiz, de profesor y de geógrafo. Realizo interpretaciones sobre su accionar y sus enseñanzas, recuperando la perspectiva epistemológica del constructivismo sociocultural y desde el marco de la alfabetización académica. El hecho de recuperar una “buena” práctica implica valorar a esta docente que, en su carácter de “experta”, está dispuesta a compartir con el “novato” sus conocimientos y herramientas para facilitarle la mejora de su aprendizaje y para el acceso a una cultura disciplinal especializada.
LAS GRÁFICAS Y EL LENGUAJE VARIACIONAL. UNA VISIÓN SOCIAL DEL DISCURSO MATEMÁTICO ESCOLAR Y EL DISCURSO INFORMATIVO
Authors: Dolores Flores Crisólogo 
Published: October 2020

El presente artículo se inscribe dentro del campo de Educación Matemática y enfoca su atención en el estudio de las gráficas en el contexto de la difusión social del conocimiento matemático asociado a la matemática de las variables. Las graficas tienen presencia no sólo dentro de la escuela, el ciudadano común o los profesionales que interactúan con ellas fuera de la escuela y con fines más prácticos que cognoscitivos. El conocimiento que se tiene de estas interacciones es todavía escaso y para contribuir al mejor desempeño de estudiantes y futuros ciudadanos o profesionistas se necesitan investigaciones que trasciendan el ámbito escolar. En razón de esto la presente investigación se propone dar respuesta a dos preguntas centrales, por un lado, que tipo de gráficas utilizan los periódicos para comunicar información asociada a la variación y por el otro, que discurso informativo es utilizado para explicar o describir la información variacional subyacentes en las graficas. A través de un estudio cualitativo se analiza la relación entre, el discurso matemático escolar asociado a la matemática de las variables y el discurso informativo tradicionalmente relegado en las investigaciones en el campo de la Educación Matemática.
ASOCIACIONES PÚBLICO-PRIVADAS EN LA EDUCACIÓN Y LOS CANALES DEMOCRÁTICOS DE PARTICIPACIÓN Y CONTROL SOCIAL
Authors: Andrade Monteiro dos Santos Terezinha Fátima , Guimarães Gutierres Dalva Valente 
Published: October 2020

Presentamos aquí algunos de los elementos de recorte para la discusión de Control Social de la política de educación pública que muestra los Consejos de Control Social en la Educación. El estudio se llevó a cabo dentro de la búsqueda local llamado “Las contribuciones de las asociaciones establecidas por los municipios de Pará y el Instituto Ayrton Senna Foundation y Vale do Rio Doce a la oferta educativa y la gestión de la educación pública” ligada a la encuesta nacional que se ocupa del “Análisis de las consecuencias de las asociaciones firmado entre los municipios y de la Fundación Ayrton Senna, para la prestación de la educación", financiado por el CNPq, ya ha completado. Ambos estudios tienen por objeto analizar las consecuencias para la provisión de educación pública y la gestión de las asociaciones entre los sectores público y privado, respectivamente, representados por los municipios y las organizaciones del tercer sector, en particular el Instituto Ayrton Senna. La metodología utilizada fue la investigación documental y bibliográfico, a través del cual se realizó una encuesta sobre el tema con el fin de situar la discusión del control social en Brasil, en sus fundamentos históricos, conceptuales y legales.
¿SIEMPRE ESTRUCTURAS Y VOCABULARIO?
Authors: Kirac Marina , Ortigueira Martha Cecilia , Villarreal Omar Alberto 
Published: October 2020

Los métodos de enseñanza de la lengua extranjera han cambiado de manera significativa en el transcurso del tiempo. Sin embargo, el contenido y la forma en que se presenta la lengua a los alumnos sigue, en la amplia mayoría de los casos, sin experimentar grandes cambios. La tendencia de enseñar gramática y vocabulario (lexis) separadamente es moneda corriente en la práctica de los docentes de inglés como lengua extranjera. De esta manera el fin principal de la tarea que es enseñar la lengua como herramienta de comunicación y expresión parece dejarse de lado. El propósito del siguiente trabajo es reflexionar sobre nuestro pensamiento y convicciones como profesores de inglés sobre la lengua y su enseñanza y la importancia de “darnos cuenta” (en inglés noticing) de forma tal que podamos llevar la teoría a la práctica dentro del ámbito áulico. Al enseñar desde este punto de vista, lograremos que la gramática y el vocabulario interactúen. Desarrollaremos esta posición desde el enfoque del Método Léxico (Lexical Approach), sugiriendo estrategias para desarrollar el aprendizaje y enseñanza de la lengua desde una perspectiva diferente que sirva para desarrollar las habilidades comunicativas de los alumnos teniendo en cuenta sus diversos potenciales haciendo referencia a la teoría de la inteligencias múltiples.
LA TRANSMISIÓN: UN PROBLEMA PEDAGÓGICO ABORDADO DESDE EL CINE Y LA FILOSOFÍA
Authors: Quaranta Manuel Alejandro 
Published: October 2020

La propuesta es reflexionar acerca del concepto de educación como transmisión de cultura sostenido, entre otros, por Emile Durkheim a partir de disciplinas que no están relacionadas completamente con la pedagogía como son la filosofía, la literatura o el cine, fundamentalmente, en este caso, se realiza el análisis de dos films: La soga de Alfred Hitchcock y Los olvidados de Luis Buñuel. La idea es escindir ese todo-cultura en las tradiciones y costumbres que se transmiten dentro del seno familiar (Jacques Hassoun) y los conocimientos o habilidades que se reparten en la institución que se hizo cargo de la definición moderna de educación, esta es, la escuela (Durkheim). Una vez desplegadas las dos caras de la moneda se procura exponer un camino alternativo sólo al de la transmisión escolar puesto que el otro modo de concebir la educación lo considero imprescindible e irremplazable.
EDUCACIÓN AMBIENTAL (EA), FORMACION DOCENTE Y TIC´S, EL DESAFÍO COMPLEJO DE UNA TRIPLE ARTICULACIÓN. HACIA LA DEFINICIÓN DE UN ESPACIO TRANSVERSAL
Authors: Corbetta Silvina , Sessano Pablo , Krasmanski Mariano 
Published: October 2020

Desde que los problemas ambientales irrumpieron en la educación es difícil determinar por qué un tema deviene “ambiental”, qué significa, dónde empieza y terminan sus dimensiones, quién se hace cargo de explicarlo o cómo se tramita en la enseñanza. La educación atraviesa la insuficiencia de los enfoques disciplinares para responder integralmente a estos “desafíos de comprensión” en un contexto planetario donde la sociedad está en vertiginoso cambio. Por otra parte, las Tic´s están revolucionando la percepción y su incorporación al ámbito educativo habilita otras formas de inteligir el universo natural y social. Así, los problemas ambientales, como las Tic´s “desafían” la forma en que los científicos y profesores hemos sido formados. Argentina prácticamente no posee políticas públicas de educación ambiental (EA) y en el marco de las recientes políticas educativas destinadas a minimizar la brecha tecnológica, la EA no es un contenido prioritario. Ante este escenario elaboramos la presente propuesta de articulación de EA y Tic`s -vacante uno, en desarrollo el otro- como un espacio transversal de formación docente que permita la confluencia de perspectivas para tramitar pedagógicamente la complejidad inherente al contexto descrito e inaugurar una mirada híbrida e interdisciplinar en el abordaje de temas ambientales en los espacios educativos.
LA ESCUELA ANTE LA AMENAZA DE LOS FACTORES DE RIESGO
Authors: Castaño Garrido María Salomé , Fernández Catalá Armando 
Published: October 2020

El análisis de la creciente amenaza que diferentes factores de riesgo representan para el cumplimiento de los propósitos educativos de la escuela en la actualidad, constituye el punto de partida del presente artículo, en cuyo desarrollo se revelan las características e importancia de los denominados factores protectores, que han de colocarse en el centro de la acción educativa a fin de evitar o disminuir el impacto de los referidos factores de riesgo. En ese contexto se subrayan las características personales y profesionales del docente y se insiste en la importancia del establecimiento, mantenimiento y desarrollo de la relación familia escuela, destacándose el papel de las escuelas de padres como una de las vías para el logro y el perfeccionamiento de las competencias de los padres y de las madres para asumir, con mayor nivel de acierto, la educación de sus hijos.
EL SISTEMA DE FORMACIÓN DOCENTE Y LA PRODUCCIÓN, RELEVANCIA, VALIDACIÓN Y LEGITIMACIÓN DEL CONOCIMIENTO: ALGUNAS DIMENSIONES PARA ABORDAR UNA AGENDA AÚN PENDIENTE
Authors: Ricci Cristina Rafaela 
Published: October 2020

Analizar cómo, dónde, quiénes y a través de qué procedimientos se valida, legitima y difunde el conocimiento producido por los Institutos de Educación Superior (IES), requiere pensar más allá de los contextos clásicos de descubrimiento y justificación e, incluso, ir más allá de la concepción moderna de ciencia. En este sentido, sostengo que los planteos epistemológicos y metodológicos de la concepción heredada de la modernidad, no son los más aptos para otorgar estatus científico a las producciones de los IES.Surgen así, por lo menos dos dimensiones a tener en cuenta al momento de abordar algunas preguntas centrales que, el Sistema de Formación Docente debe asumir como parte de su agenda: una dimensión político-educativa y otra espistemológico-metodológica. Entonces, ¿Desde qué perspectivas epistemológicas y metodológicas hay que analizar las investigaciones que se desarrollan en los IES? ¿Por qué hasta el presente los conocimientos y saberes producidos en los Institutos Superiores de Formación Docente (ISFD) no son reconocidos como tales? La validación, legitimación y relevancia del conocimiento producido por los IES/ISFD, ¿Cómo, quiénes y para qué se establecen? Reflexionar sobre esto puede contribuir a que la producción de saberes y conocimiento se constituya en un rasgo identitario del Sistema de Formación Docente.
Pieśń żydowska na estradach koncertowych Pragi czeskiej w dwudziestoleciu międzywojennym
Authors: Jaczyński Michał 
Published: October 2020

Charakterystyczną cechą międzywojennej kultury muzycznej Pragi – jednego z czołowych ośrodków kultury muzycznej w ówczesnej Europie Środkowej, była wielokulturowość. Miasto – szczególnie jego część niemieckojęzyczna – było otwarte m.in. na kulturę żydowską. Już we wczesnych latach 20. XX wieku można obserwować nastanie w Pradze mody na pieśń żydowską. Wykonywali ją w czołowych salach koncertowych Pragi (Urania, Mozarteum, Pałac Lucerna, sala niemieckiego teatru i in.) w języku hebrajskim oraz jidysz miejscowi i przyjezdni kantorzy oraz zawodowi śpiewacy specjalizujący się w żydowskim repertuarze, w tym liczni przybysze z terenów byłej Rosji.
W pierwszej części artykułu autor nakreśla genezę zjawiska popularności pieśni żydowskiej (szerzej zaś: muzyki żydowskiej) na estradach koncertowych Pragi w okresie międzywojennym (wśród omawianych czynników wymienić można m.in. ruch koncertowy kantorów, zwiększenie popularności badań nad muzyką synagogalną i żydowską muzyką ludową, działalność promocyjną europejskich wydawców muzycznych oraz stanowisko czeskiej prasy wobec muzyki żydowskiej), a ponadto wskazuje prawdopodobne źródła żydowskiego repertuaru pieśniowego wykonywanego w Europie Środkowej.
Dalszą część artykułu stanowi kronika prezentacji pieśni żydowskiej, zarówno w jej wersji synagogalnej, artystycznej, jak i ludowej (w postaci występów tak żydowskich, jak i nieżydowskich artystów: kantorów, śpiewaków operowych i kabaretowych, recytatorów) na praskich estradach dwudziestolecia międzywojennego, obejmująca listę wykonawców oraz – w miarę możliwości – wykonywane utwory. Zebrane materiały prasowe dotyczące recepcji tych występów zostały poddane analizie jako dokumenty ilustrujące stosunek praskiej publiczności, także „nieżydowskiej” (termin ten autor wprowadza jako kalkę stosowanego w ośrodkach niemieckojęzycznych przed wojną określenia Nichtjuden, nichtjüdisch) do muzyki żydowskiej i szerzej – żydowskiej społeczności. Kwerenda prasowa objęła międzywojenne dzienniki praskie („Prager Presse” i „Prager Tagblatt”) oraz czołowe muzyczne czasopismo Pragi „Tempo. Hudební Listy”.
Muzyka ludowa po obu stronach Tatr – podobieństwa, różnice, związki, kierunki oddziaływań
Authors: Przerembski Zbigniew 
Published: October 2020

Od ostatnich dekad XIX w. w kręgach odwiedzających Tatry i Podhale przedstawicieli elit artystycznych, literackich i naukowych zaczęto zwracać uwagę na kulturę góralską, w tym muzyczną, z jej specyfiką. Zainteresowanie to wzrosło w dwudziestoleciu międzywojennym. Ugruntowało się złudne przekonanie o dawnym rodowodzie góralskiej kultury ludowej, w tym folkloru. Rozpowszechniło się nawet przekonanie, iż pod Tatrami, dzięki wielowiekowej izolacji geograficznej i kulturowej regionu, przetrwały dawne cechy polskiej kultury. Tego rodzaju poglądy odnosiły się też do muzyki ludowej. Studia nad źródłami pieśni podhalańskich przyczyniły się jednak do zmiany poglądów w tej kwestii. Przyjęto, że odrębność podhalańskiej muzyki góralskiej od muzyki ludowej z innych polskich regionów wynika z pogranicznego położenia tego regionu i przenikania się elementów różnych kultur narodowych i regionalnych, nie zaś z jakiejś szczególnej archaiczności folkloru podhalańskiego. W odniesieniu do bezpośrednio graniczącego z Podhalem słowackiego Liptowa wpływy w zakresie folkloru muzycznego były obustronne. Pieśń i muzyka góralska na Podhalu do ostatniej ćwierci XIX w. miała wiele wspólnych cech z folklorem muzycznym innych regionów Polski (zwłaszcza Małopolski), później, początkowo głównie pod wpływem jej zewnętrznych miłośników, zaczęła się upodobniać do słowackiej z Liptowa. Dotyczy to w największym stopniu Skalnego Podhala.