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Aprendizaje en las redes sociales un enfoque de desarrollo en la comunidad
Authors: Galán Figueroa Patricia de los Ángeles , Hernández Gómez Ronald Mauricio , Espinoza Cordero Andrea Isabel 
Published: December 2019

Actualmente es evidente la importancia que ha tomado la inclusión de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en los procesos de actualización de los programas Educativos. Las redes sociales son parte de los recursos de las TIC, pertenecientes a la web 2.0, y permiten una comunicación rápida y ágil de información entre sus usuarios, por lo que pueden ser un recurso idóneo para ser utilizadas con fines pedagógicos. Como propósito analizar el uso que docentes y estudiantes dan a las redes sociales como apoyo al proceso de aprendizaje, para qué actividades académicas sugieren su uso, cuál es la importancia que le dan como apoyo al aprendizaje, y la diferencia de opinión que existe entre Docentes y estudiantes sobre la importancia de su uso como una herramienta pedagógica. Con esa finalidad Se utilizó una encuesta tipo cuestionario, que fue aplicado a 133 estudiantes y 16 docentes de la Facultad de Ecología Humana de la Universidad Grande. Los resultados indican que los estudiantes en este caso que utilizan las redes sociales y sugieren su incorporación como apoyo a su procesode aprendizaje, mientras los docentes, aunque reconocen la importancia de incluirlas en sus Planificaciones, muestran aún recelos sobre su incorporación en la práctica pedagógica
ПРИНЦИПИ РЕАЛІЗАЦІЇ НОРМ ПОДАТКОВОГО ПРАВА
Authors: Мамалуй О. О. 
Published: December 2019

У статті проаналізовано принципи права, зокрема принципи реалізації норм податково­го права. Принципи права формують своєрідну систему координат, у межах яких і мають розвиватися суспільні відносини. Розвиток вимог принципів права в правозастосовній ді­яльності свідчить про прогресивно-орієнтований розвиток суспільних відносин.
Автором визначено змістовне наповнення самого поняття «принципи права». Для цього проаналізовано роботи дослідників із цього питання.
Таким чином, автор синтезував таке визначення відповідної категорії «принципи по­даткового права» - основоположні, галузево-орієнтовані вимоги, які визначають основи системи оподаткування, закріплюють імперативні вимоги до правозастосовної практики у податково-правовій сфері та виступають в якості гарантійних механізмів забезпечення реалізації як публічного, так і приватного інтересу учасників податкових відносин.
O linchamento ao redor do mundo: ocorrências de linchamento no Brasil e no mundo a partir do ano 2000
Authors: Mansoldo Mary Cristina Neves 
Published: December 2019

Neste artigo de investigação e reflexão crítica, resultado de pesquisa de doutoramento em Criminologia que ainda está em andamento, analisamos a conduta de linchamento no Brasil e realizamos um estudo comparado por amostragem conveniente e não exaustiva, pesquisando sobre ocorrências de linchamento ao redor do mundo a partir do ano 2000. O linchamento foi compreendido como a conduta de linchar outro(s) da mesma espécie em local público e com a participação de vários linchadores. Com a investigação de amostragem, objetivamos um estudo comparado entre o Brasil e outros países. Concluímos pela existência de ocorrências em muitos países, porém, com diferentes motivações. Como, também, concluímos que na maioria dos países que constam como mais pacíficos no relatório Global Peace Index de 2018, não encontramos notícias de linchamentos. As metodologias utilizadas foram de revisão bibliográfica e levantamentos de casos noticiados por mídias jornalísticas. Justifica-se o estudo e análise por se tratar de uma conduta que caminha na “contramão” de direitos humanos, do Estado de Direito e democrático. Objetivamos contribuir com pesquisas científicas e acadêmicas no âmbito da Ciência da Criminologia. Palavras-chave: Linchamento. Fazer justiça com as próprias mãos. Criminologia.
Luta pela terra e processo de reforma agrária no Sertão paraibano
Authors: Oliveira Saul Ramos , Miranda Roberto de Sousa 
Published: December 2019

Este artigo tem como objetivo analisar como se deu a formação do espaço agrário da Mesoregião do Sertão Paraibano. O Sertão paraibano, historicamente, foi caracterizado pela prática da pecuária em vastas áreas e pelo cultivo do algodão, em ambas atividades a concentração de terras ocasionou a exclusão de grande parte dos trabalhadores rurais, quadro que permanece até os dias atuais. Para analisar a concentração de terras no Sertão Paraibano, foi utilizado dados do Instituto Nacional de Colonização e Reforma Agrária (INCRA) contendo o número de assentamentos criados na mesorregião do Sertão paraibano inseridos no Sistema Informatizado de Projetos de Reforma Agrária (SIPRA), datado de 01/01/1900 até 31/12/2011. Foi verificado que mesmo havendo projetos de reforma agrária no Sertão paraibano, a terra ainda continua concentrada em grande parte da mesorregião.
THEORY OF FRACTIONAL IMPLICIT DIFFERENTIAL EQUATIONS WITH COMPLEX ORDER
Authors: ELSAYED Elsayed , VİVEK D. , KANAGARAJAN K. 
Published: December 2019

In this paper, we consider boundary value problems for the following nonlinear implicit differential equations with complex order D +x(t) = f t,x(t),D +x(t) , ? = m+i?, t ? J := [0,T], ax(0)+bx(T) = c,where D + is the Caputo fractional derivative of order ? ? C. Let ? ? R , 0 &lt; ? &lt; 1, m ? (0,1], and f : J ×R ? R is given continuous function. Here a,b,c are real constants with a+b = 0. We derive the existence and stability of solution for a class of boundary value problem(BVP) for nonlinear fractional implicit differential equations(FIDEs) with complex order. The results are based upon the Banach contraction principle and Schaefer’s fixed point theorem.
Hubungan antara Perkembangan Psikososial Remaja dengan Perilaku Bullying di SMAN 1 Tolitoli
Authors: Pangaribuan Helena , Arifuddin Arifuddin , Lenny Lenny 
Published: December 2019

Adolescence is the phase of the transition periode in the age range of 11-20 years. Bullying behavior in adolescents is aggressive behavior that is done intentionally and occurs repeatedly to attack a target or victim who is weak, insulted and unable to defend himself, can have a negative impact on individual life, academic life, social life for perpetrators, victims and witnesses of bullying, if it is not properly addressed the risk of negative developmental behavior of adolescent behavior can affect the next stage of growth and development. This study aims to look at the relationship between the psychosocial development of adolescents and bullying behavior at SMAN I Tolitoli. Methodology: The design in this study was quantitative with 148 samples using the Proportionate Stratified Random Sampling with a cross sectional approach tested using chis-square. The results showed that 30.4% of adolescents had normal psychosocial development and 69.6% of adolescents had abnormal psychosocial development, students with behavior that carried out bullying behavior were 59.5% and students with behavior that did not conduct bullying behavior were 40.5%. Conclusion: there is a relationship between the psychosocial development of adolescents and the bullying behavior of adolescents at SMAN I Tolitoli. The results obtained p value of 0.016, the value is smaller than the alpha value of 0.05. It is hoped that for students to increase the creativity of adolescents, parents and schools provide health education about the dangers of bullying behavior.
Heat Capacities and Thermodynamic Properties of Hungchaoite and Mcallisterite
Authors: Song Jiangtao , Yuan Fei , Li Long , Guo Yafei , Deng Tianlong 
Published: December 2019

The heat capacities on two minerals of hungchaoite (MgB4O7·9H2O, Hu) and mcallisterite (MgB6O10·7.5H2O, Mc) have been measured with a precision calorimeter at temperatures ranging from 306.15 to 355.15 K, experimentally. It was found that there are no phase transition and thermal anomalies, and the molar heat capacities against temperature for the minerals of hungchaoite and mcallisterite were fitted as C p , m , Hu = − 27019.23675 + 229.55286 T − 0.63912 T 2 + ( 5.95862 × 10 − 4 ) T 3 and C p , mMc = − 9981.88552 + 84.10964 T − 0.22685 T 2 + ( 2.0593 × 10 − 4 ) T 3 , respectively. The molar heat capacities and thermodynamic functions of (HT-H298.15), (ST-S298.15), and (GT-G298.15) at intervals of 1 K for the two minerals were obtained for the first time. These results are significant in order to understand the thermodynamic properties of those minerals existing in nature salt lakes, as well as applying them to the chemical engineering process design.
Informática & sociedade no ensino de programação
Authors: Leal Sobral André Vinicius , Da Silva Nayara Gomes 
Published: December 2019

Resumo: Este trabalho visa apresentar os resultados, desafios e aprendizados do curso de introdução à programação em Python, Java e C++, oferecido pelos Laboratório de Informática para Educação (LIpE) e Laboratório de Informática e Sociedade (LabIS), ambos da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), para um público diversificado e majoritariamente oriundo do ensino médio de escolas públicas do estado. Iniciado nas escolas do Rio, devido à necessidade de estudantes capacitados e engajados na manutenção e operação de laboratórios de informática restaurados pelo LIpE e reforçado pelo voluntarismo de estudantes universitários, o curso conta com centenas de estudantes e mais de três anos de realização bem-sucedida. Sustentado por mão de obra voluntária e baseado em tutoria, combinamos o ensino teórico e prático da programação com aulas contextuais que discutem a história e implicações sociotécnicas da computação. Contamos também com turmas dedicadas a mulheres, com monitoras e professoras para incentivar a maior participação feminina na área da tecnologia e computação. Vários estudantes egressos do curso conseguiram melhorar seu desempenho escolar a ponto de passar no vestibular para a UFRJ e tornam-se colaboradores voluntários como monitores para a continuidade do projeto. O curso é exemplo da integração do tripé acadêmico ensino-pesquisa-extensão, integrando as pesquisas produzidas pela linha de pesquisa em Informática e Sociedade do Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Sistemas e Computação (PESC) da UFRJ nas aulas contextuais e servindo como laboratório para o desenvolvimento de materiais didáticos e softwares.
Palavras-chave: Informática. Sociedade. Programação.
Inclusão digital através de encontros lúdicos para o estímulo do pensamento computacional
Authors: Lemke Kologeski Anelise , Da Silveira Batista Vithória 
Published: December 2019

Resumo: Esta iniciativa surge diante da necessidade de melhoria nos índices educacionais observados nos últimos anos, em especial aqueles informados pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE) e pelo Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB). Este trabalho apresenta uma experiência desenvolvida junto à comunidade escolar, com a oferta de oficinas lúdicas para o estímulo do pensamento computacional. A metodologia dos encontros consiste basicamente em dinâmicas alternativas ao ensino tradicional da sala de aula, promovendo momentos lúdicos para os participantes através do uso jogos e recursos digitais, a fim de promover a inclusão digital para alunos das séries finais do Ensino Fundamental de escolas públicas da região do Litoral do Rio Grande do Sul. As atividades são desenvolvidas com recursos da tecnologia da informação, em duas etapas: com o uso de jogos digitais, através de plataformas gratuitas, e com o uso da computação desplugada, oportunizando, assim, o atendimento das escolas independentemente dos recursos tecnológicos disponíveis, como um laboratório de informática, por exemplo. Nos encontros, jogos lúdicos são utilizados, estimulando o aprendizado dos participantes com base nos princípios básicos da programação, que são essenciais para a convivência em sociedade nos dias de hoje. No ano de 2019, já foram atendidos 200 participantes. Os resultados obtidos mostram que a experiência proporcionou melhorias de até 48% na compreensão de enunciados pelos participantes, além de despertar o interesse dos alunos pela tecnologia, promovendo uma educação integral e cidadã, oportunizando um aprendizado de forma criativa e significativa.
Palavras-chave: Encontros Lúdicos. Inclusão Digital. Pensamento Computacional.
LOGICMANAGER: módulo Tri-logic de gerenciamento ao professor
Authors: Ribeiro da Silva Sandro José 
Published: December 2019

Resumo: O presente trabalho tem como objetivo a apresentação do LogicManager, módulo de gerenciamento ao professor. O Tri-Logic, desenvolvido no Instituto Federal do Rio Grande do Sul (IFRS) - Campus Canoas, conta com uma série de exercícios lúdicos de lógica de programação aliados a técnicas de gamificação para motivar o aluno. No entanto, verificou-se que o ambiente Tri-Logic possui uma limitação, que é a falta de interatividade do professor, uma vez que todos os diálogos e modais apresentados são estáticos e qualquer alteração necessária precisa ser realizada manualmente, via código. Assim sendo, partindo de uma abordagem qualitativa, em que foram utilizados dois tipos principais de pesquisa, pesquisa participante e grupo focal, foi desenvolvido o LogicManager a fim de solucionar esse problema. Com o LogicManager, o professor pode gerenciar os diálogos e modais apresentados no ambiente, adaptando-os da melhor forma às suas regionalidades, especificidades ou particularidades, gerenciar oficinas de lógica e suas inscrições, determinando o período em que estas ocorrerão e quais fases do ambiente são disponibilizadas, e, por fim, acompanhar o desempenho individual ou em grupo do(s) aluno(s) por meio de relatórios estatísticos com erros e acertos em cada uma das fases. Durante a etapa de testes, o LogicManager foi disponibilizado aos professores da disciplina de lógica de programação do IFRS - Campus Canoas. Para a validação do trabalho, foram utilizados questionários, por meio dos quais os professores puderam avaliar o sistema e deixar sugestões ou comentários.
Palavras-chave: Lógica de programação. Sistema de gerenciamento. Módulo para o professor.
CHARACTERIZATION AND SYNTHESIZE OF Fe(III) 4-FLUORO-N’-[(PYRIDINE-4-YL)CARBONYL]BENZOHYDRAZIDE COMPLEX AS ANTITUBERCULOSIS CANDIDATE
Authors: Ruswanto Ruswanto 
Published: December 2019

<p><em>Synthesis of Fe (III) complex compounds with 4-fluoro-N '- [(pyridine-4-yl) carbonyl] benzohydrazide ligand aims to find out the synthesis method, the complex and characteristic compound formulas of the complexes formed. Instruments used are UV-Visible Spectrophotometry, Infrared Spectrophotometry and Atomic Absorption Spectrophotometry. The synthesis of Fe (III) 4-fluoro-N '- [(pyridine-4-yl) carbonyl] benzohydrazide complexes can be synthesized by mixing metals and ligands dissolved in ethanol by heating at a temperature of 78oC. Compounds of synthesis can form complexes with the formula Fe(C<sub>13</sub>H<sub>10</sub>FN<sub>3</sub>O<sub>2</sub>)Cl<sub>3</sub>.2H<sub>2</sub>O. Characteristics of the Fe (III) 4-fluoro-N '- [(pyridine-4-yl) carbonyl] benzohydrazide complex compound have a maximum wavelength of 265.6 nm. The absorption of functional groups on the 540.0 cm-1 infra red wave spectrum</em><em>.</em><em></em></p><p><strong> </strong><strong><em>Keywords:</em></strong><strong><em> </em></strong><em>synthesis, complex, Fe (III), benzohydrazide</em></p><p> </p>
EDITORIAL
Authors: Quezada Meireles Leite Sidnei , Pires Campos Carlos Roberto , Donizetti Sgarbi Antônio , Rosetti Junior Hélio 
Published: December 2019

O número 4 de 2015 da Revista Eletrônica Debates em Educação Científica e Tecnológica do Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências e Matemática do Ifes reúne artigos que tratam de propostas inovadoras de metodologias de ensino e formação de professores da Educação Básica. Alguns dos trabalhos foram realizados por alunos de pós-graduação stricto sensu da área de Ensino e da Educação, desenvolvidos tantos em instituições nacionais como também em instituições internacionais, que mostra que Brasil pode encontrar caminhos para reestabelecer seu equilíbrio.
Os trabalhos reúnem artigos científicos (empírico, experimental ou teórico) e ensaios, concentrados em cinco eixos da revista científica, a saber: (a) Ensino de Ciências e Matemática; (b) Formação Inicial e Continuada de Professores da Educação Básica; (c) Tecnologias Educacionais e Recursos Didáticos; (d) Educação Profissional; e (f) Diversidade e Inclusão Social.
Agradecemos a colaboração do Comitê Científico e dos Consultores ad hoc que dedicaram um pouco de seu tempo na avaliação dos artigos. Esperamos que os leitores aproveitem este número da Revista Eletrônica Debates em Educação Científica e Tecnológica.
EDITORIAL
Authors: Quezada Meireles Leite Sidnei 
Published: December 2019

A Revista Eletrônica Debates em Educação Científica e Tecnológica (DECT) teve seu início em 2011, publicando artigos que tratam de propostas inovadoras de ensino, estudos sobre tecnologias educacionais e formação de professores no contexto da educação básica e da formação de profissionais da educação. Alguns dos trabalhos foram realizados em programas de pós-graduação stricto sensu da área de Ensino e da Educação, desenvolvidos tanto no âmbito nacional como, também, internacional. A revista DECT está cadastrada no sistema Diadorim (Brasil) e já se encontra no banco de dados do Google Acadêmico, o que promoveu o processo de busca dos artigos nos aplicativos como Google, Bing e Yahoo.
Em 2017, o quadriênio 2013 - 2016 da Capes revelou um Qualis nas seguintes áreas: Administração - B4; Ciências Ambientais - B2; Engenharia III - B5; Engenharia IV - B5; Ensino - B1; Interdisciplinar – B2; Linguística e Literatura - B5; Serviço Social - B5; Enfermagem – B5; Educação – B5; Biotecnologia – C; e Química - C. O número 02 de 2017 (volume 7) da Revista Eletrônica DECT reúne estudos da área da Educação produzidos nos seis eixos desta revista científica, a saber:
(a) Ensino de Ciências e Matemática;
(b) Ensino de Humanidades;
(c) Formação Inicial e Continuada de Professores da Educação Básica;
(d) Tecnologias Educacionais e Recursos Didáticos;
(e) Educação Profissional e Tecnológica; e
(f) Diversidades e Inclusão Social.
Vale citar que temos uma colaboração importante de colegas da área da Educação, sobretudo, os colegas da UFES, que enriquece o nosso trabalho. Com a colaboração conjunta de professores do Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências e Matemática (Educimat) e do Programa de Pós-graduação em Ensino de Humanidades (PPGEH), ambos da área 46 da CAPES – Ensino, a revista ampliou sua abordagem no campo do Ensino, passando a abordar estudos sobre metodologias educacionais, teorias de aprendizagem, formação de professores, uso de espaços de educação não formal, práticas pedagógicas abordando sustentabilidade, diversidades e inclusão social no contexto do ensino de história, geografia, filosofia, sociologia, artes e línguas, além dos estudos antes abordados no campo da educação científica.
A presença de investigadores das áreas de Ensino e da Educação, e de outras áreas de conhecimento como Engenharia, Ciências Ambientais, Biotecnologia, Linguística e Literatura, Enfermagem, Saúde Coletiva, entre outras, confere a Revista Eletrônica DECT uma situação peculiar de escoamento do conhecimento científico no âmbito do Ifes, no âmbito do Estado do Espírito Santo, no Brasil, e, sobretudo, nos países ibero-americanos.
Perbandingan Strategi DRTA dengan Guided Reading dalam Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Teks Berbahasa Jawa (<em>The Comparison between DRTA and Guided Reading in Improving Reading Comprehension Ability of Javanese Language Text</em>)
Authors: Nurmasari Linda , Subiyantoro Slamet , Fadhilah Siti Sutarmi 
Published: December 2019

Penelitian ini bertujuan memerikan perbedaan kemampuan membaca pemahaman teks berbahasa Jawa antara siswa yang mengikuti pembelajaran dan strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA) dibandingkan dengan strategi Guided Reading ditinjau dari minat belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain faktorial 2 x 3 yang melibatkan 174 siswa dari enam SD negeri di Kabupaten Sragen. Pengumpulan data dilakukan melalui metode tes, angket, observasi, studi dokumenter, dan wawancara. Data dianalisis dengan teknik anava dua jalur dan dilanjutkan dengan uji Scheffe menggunakan program SPSS Versi 16. Hasil penelitian menunjukkan bahwa DRTA berpengaruh dalam peningkatan kemampuan membaca pemahaman dibandingkan dengan Guided Reading. Siswa yang memiliki minat belajar tinggi menunjukkan hasil yang lebih baik dibandingkan dengan siswa yang memiliki minat belajar sedang atau rendah. Selain itu, tidak ada interaksi antara strategi yang digunakan dan minat belajar dalam peningkatan kemampuan membaca pemahaman.Â This study aims to describe the difference in reading comprehension ability of Javanese language texts between students who join learning with the Directed Reading Thinking Activity (DRTA) strategy compared to the Guided Reading strategy viewed from studentsâ€™ learning interest. This research is experimental research with a 2 x 3 factorial design involving 174 students from six public elementary schools in Sragen Regency. Data were collected through the test, questionnaires, observations, documentary studies, and interviews methods. Data were analyzed using a two-way anova technique and continued with a Scheffe test using SPSS Version 16. The results showed that DRTA had a better effect on improving reading comprehension compared to Guided Reading. Students who have a high learning interest show better results compared to students who have a moderate or low learning interest. Also, there is no interaction between the strategies used and learning interest in improving reading comprehension ability.
АССОЦИАТИВНЫЕ СВЯЗИ МЕЖДУ АТОПИЕЙ, ГЕНАМИ КОМПЛЕКСА HLA И ДРУГИМИ ГЕНАМИ
Authors: Astafyeva N.G. , Shamgunova B.A. , Kobzev D.Yu. , Michailova I.Ae. 
Published: December 2019

В настоящем обзоре представлены современные данные об ассоциативных связях генов главного ком плекса гистосовместимости (HLA) и других генов с атопией. Несмотря на длительную историю изучения роли генов класса HLA при атопии и внедрение современных технологий и методов, остается много не решенных вопросов, в том числе трудности, обусловленные гетерогенностью человеческой популяции, сложной структурой и неравновесностью сцепления между различными генами HLA. Хотя фенотипиче ская гетерогенность рассматривается как основное ограничение в понимании генетических детерминант атопии, лишь в немногих работах изучались связи ее типичных клинических проявлений, индуцированных аэроаллергенами, с определенными генами HLA. Идентифицированные молекулярные механизмы и генетические характеристики открывают возможности использования новых терапевтических мишеней и модификации существующих лекарственных средств.This review presents current data on the associative relationships of genes of the major histocompatibility complex (HLA) and other genes with atopy. Despite the long history of studying the role of HLA class genes in atopy and the introduction of modern technologies and methods, many unresolved issues remain, including the difficulties caused by the heterogeneity of the human population, the complex structure and disequilibrium of linkage between different HLA genes. Although phenotypic heterogeneity is considered as the main limitation in understanding the genetic determinants of atopy, only a few studies have examined the relationships of its typical clinical manifestations induced by aeroallergens with certain HLA genes. The identified molecular mechanisms and genetic characteristics open up the possibility of using new therapeutic targets and modifying existing drugs.