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PRÁTICAS DE ALEITAMENTO MATERNO: CONCEPÇÕES DAS TRABALHADORAS DE SAÚDE DE UM HOSPITAL PÚBLICO DE SALVADOR
Authors: Porto Lais Alves , Valente Raquel Neves , Esteves Clara Oliveira , Escalda Julia 
Published: December 2020

As políticas públicas voltadas para o incentivo ao aleitamento materno compreendem todos os níveis de atenção à saúde, desde as unidades básicas até as hospitalares. Este estudo teve como objetivo descrever e analisar concepções de trabalhadoras de um hospital público de Salvador (BA) sobre práticas de saúde para a promoção do aleitamento materno no hospital. Para tanto, optou-se como percurso metodológico pela realização de grupos focais a fim de proporcionar o compartilhamento de experiências e vivências entre as trabalhadoras. As participantes do estudo eram trabalhadoras dos setores de Unidade de Terapia Intensiva Neonatal (UTI-Neo), Unidade de Cuidado Intermediário Neonatal Convencional (UCINCo) e Unidade de Cuidado Intermediário Neonatal Canguru (UCINCa). Os grupos focais foram gravados em áudio, transcritos integralmente e analisados quanto aos seus conteúdos temáticos. A análise temática das falas das participantes resultou em reflexões sobre o processo de trabalho no hospital; concepções e práticas de aleitamento materno; acolhimento e conhecimento popular e científico das participantes. Tendo em vista os princípios e diretrizes do Sistema Único de Saúde (SUS), as trabalhadoras de saúde procuram sustentar suas práticas de cuidado em uma atenção à saúde integral, humanizada, equânime e universal. O estudo produziu reflexões acerca das ações de saúde realizadas, incentivando mudanças no processo do cuidar em saúde. Práticas educativas dialógicas para a produção de saúde podem ser utilizadas como propulsoras de transformação.
Palavras-chave: Aleitamento materno. Unidade de terapia intensiva neonatal. Saúde pública.
O PROFISSIONAL DE PSICOLOGIA NA RESIDÊNCIA MULTIPROFISSIONAL: O PAPEL DO PSICÓLOGO NA ESF
Authors: Cavaler Camila Maffioleti , Vitali Marieli Mezari , Castro Amanda , Soratto Jacks , Amboni Graziela 
Published: December 2020

O presente trabalho versa sobre o papel do psicólogo na Estratégia Saúde da Família (ESF), com base no contexto da residência multiprofissional. Trata-se de uma pesquisa integrativa, com base nos artigos sugeridos no edital da residência multiprofissional Unesc nº 270/2017 que compreendem os conhecimentos de psicologia. A análise dos resultados se deu com o auxílio do software Atlas TI 8.2.32. O artigo foi divido em 21 códigos, agrupados em quatro categorias, sendo elas: função do psicólogo na ESF, com dez códigos; psicólogo na ESF – dificuldades, com sete códigos; aspectos sociais, com seis códigos; e prestação de contas, com dois códigos. Os resultados mostram a importância do psicólogo na equipe da ESF no que diz respeito ao contato com a população e à troca de conhecimentos com a comunidade para compreender quais comportamentos e subjetividades estão envolvidos na prática da promoção de saúde. Os artigos versam também acerca da importância da reestruturação da identidade do psicólogo, que por vezes tem sua representação social atrelada ao atendimento clínico, problematizando ainda o fortalecimento de tal representação nas grades curriculares das graduações. Entende-se, por fim, que o psicólogo que atua na saúde pública deve ter seu trabalho pautado nas diretrizes do Sistema Único de Saúde, entendendo que a população deve estar no centro do diálogo de modo a desenvolver a autonomia dos sujeitos. Para tanto, percebe-se a necessidade de formações continuadas que instrumentalizem o trabalho do psicólogo diante da população.
Palavras-chave: Saúde pública. Estratégia Saúde da Família. Formação profissional. Participação da comunidade.
CARACTERIZAÇÃO DA VIOLÊNCIA CONTRA A CRIANÇA E O ADOLESCENTE NO ESTADO DO PARANÁ
Authors: Aguiar Bianca Fontana , Rozin Leandro , Tonin Luana 
Published: December 2020

A população infantil é considerada o grupo mais vulnerável aos diversos tipos de violência, este fato gera danos físicos e psicológicos, dentre outras consequências para a sociedade em geral. O estudo objetivou identificar o perfil epidemiológico de violência contra a criança e adolescente, com dados registrados no período de 2012 a 2016 no Estado do Paraná. Trata-se de um estudo quantitativo, retrospectivo de base documental. A base de dados foi produzida a partir da confirmação da notificação “Violência doméstica, sexual e/ou outras violências”, disponível no Sistema de Informação de Agravos de Notificação entre janeiro de 2012 a dezembro de 2016 no Estado do Paraná, de crianças e adolescentes com idade entre 0 a 19 anos. Totalizaram 48.870 casos de violência contra crianças e adolescentes, com aumento do número de casos conforme os anos. Os casos prevaleceram no sexo feminino, com prevalência específica de 166,2 a cada 10 mil, faixa etária entre 0 e 4 anos, com 177,4 a cada 10 mil, na raça negra seguida pela indígena, com 205,5 e 162,7, respectivamente, a cada 10 mil. Das regionais de saúde, o maior número ocorreu na 2ª (Metropolitana), com 314,2 a cada 10 mil crianças e adolescentes. Conclui-se que a notificação é uma das principais ferramentas no processo de enfrentamento da violência e que o estudo permite o conhecimento dos casos de violência contra a criança e adolescente no estado do Paraná e proporciona o debate que contribui para qualificação das ações que previnam e detectem a violência em cada região específica do estado.
Palavras-chave: Maus-tratos infantis. Saúde da criança. Defesa da criança e do adolescente.
FLUORETAÇÃO DA ÁGUA DE ABASTECIMENTO PÚBLICO: PRODUÇÃO E DISPONIBILIDADE DAS INFORMAÇÕES EM QUESTÃO
Authors: Belotti Lorrayne , Esposti Carolina Dutra Degli , Cabral Izabela Marquezini , Pacheco Karina Tonini dos Santos , Oliveira Adauto Emmerich , Santos Neto Edson Theodoro dos 
Published: December 2020

A elaboração, formulação, execução e avaliação da qualidade da água, com envolvimento ativo da população, é fundamental para melhorar o modelo vigente de vigilância. O objetivo deste estudo foi analisar as informações disponíveis sobre o heterocontrole e controle da fluoretação da água para abastecimento público em uma região metropolitana brasileira. Foi realizado levantamento de documentos de gestão, de trabalhos científicos que incluiu textos nas línguas portuguesa e inglesa publicados entre 1953 e 2015, e de informações nos sites das prefeituras e da empresa de abastecimento. Foram identificados: o ano do levantamento dos dados; número de municípios incluídos; tema principal; autores/instituições; método de pesquisa; análise de concentração do fluoreto e qual o nível encontrado. Para as informações encontradas nos sites identificou-se o ano, a fonte, característica e trecho principal. Cinco textos científicos foram identificados referentes ao tema nos municípios estudados, além de informações baseadas em relatórios de gestão, disponíveis do Centro Colaborador do Ministério da Saúde em Vigilância da Saúde Bucal. As informações presentes nos sites da empresa e prefeituras eram superficiais e não foram encontrados dados de controle/heterocontrole da fluoretação. A socialização das informações sobre o controle da água e, em particular, sobre a fluoretação, é importante para inserir essa temática no debate sobre saúde bucal e para garantir a realização dessa política no resgate de uma água tratada, de qualidade, sem intermitência e com flúor.
Palavras-chave: Vigilância sanitária ambiental. Controle da qualidade da água. Monitoramento da água. Fluoretação da água.
A INFLUÊNCIA DAS POLÍTICAS NO CURRÍCULO OFICIAL NA VISÃO DAS COORDENADORAS PEDAGÓGICAS
Authors: Oliveira Jane Cordeiro 
Published: December 2020

O artigo mostra a influência das políticas educacionais globais no currículo da Cidade do Rio de Janeiro e como interferem na prática docente, na visão de coordenadoras pedagógicas entrevistadas. Apresentamos o panorama das políticas e seus documentos oficiais: Orientações Curriculares, Descritores e Cadernos de Apoio Pedagógico. Os dados revelaram que as coordenadoras consideram o currículo como “importante” pois os conhecimentos neles contidos são avaliados. Os documentos curriculares tolhem a autonomia do professor pois só conhecimentos mensurados são considerados relevantes.Palavras- chave: políticas educacionais, documentos curriculares, avaliação. The article shows the influence of global policies in the curriculum of Rio de Janeiro city and how they interfere with the teaching practice in the view of educational coordinators interviewed. We present the overview of the policies and their official documents: Curriculum Guidelines, Descriptors and Books of Pedagogical Support. The data revealed that the coordinators consider the curriculum “important” because the knowledge contained in them are evaluated. The curriculum documents stunt the teacher autonomy because only the measured knowledge is considered relevant.Keywords: educational policies, curriculum documents, evaluation.
MULHERES NO PROEJA: desafios na conciliação entre família, trabalho e estudo
Authors: De Barros Jessika Matos Paes , De Araújo Regina Magna Bonifácio 
Published: December 2020

O artigo apresenta resultados parciais de pesquisa concluída que buscou conhecer como se caracterizam as trajetórias escolares e profissionais de alunos diplomados pelo PROEJA. O referencial teórico conjuga os campos da educação, história da educação e sociologia. O caminho metodológico adotado foi da pesquisa qualitativa a partir dos estudos biográficos. Importante assinalar as questões relacionadas às responsabilidades assumidas pelas mulheres investigadas, diplomadas no PROEJA, que elaboram e concretizam suas estratégias de conciliação entre família, trabalho e escola.Palavras-chave: PROEJA; Educação de Jovens e Adultos; Trajetórias Escolares e Profissionais.The article presents partial results of research completed that aimed to know how to characterize the school and professional trajectories of graduate students at PROEJA. The theoretical framework combines the fields of education, history of education and sociology. The methodological approach adopted was the qualitative research from biographical studies. We consider it important to point out in this text, issues related to the multiple responsibilities taken daily of how the women investigated, registered in PROEJA, develop and accomplish their reconciliation strategies between family, work and school.Keywords: PROEJA; Youth and Adult Education; Professionals and Scholarly Trajectories.
A ESCOLA E O ENSINO DO POVO BALATIPONÉ-UMUTINA NO TERRITÓRIO INDÍGENA: a Educação Indígena e a Educação Escolar
Authors: Monzilar Eliane Boroponepa 
Published: December 2020

RESUMOO presente artigo apresenta o estudo relacionado aos processos históricos educativos tradicionais e não tradicionais do povo Balatiponé-Umutina, com ênfase nos impactos, avanços, desafios e ações que consolidaram para resistir e como organizaram para manter viva e reconstruir os saberes tradicionais. O objetivo é contribuir com a discussão referente à educação a partir das lentes dos indígenas Balatiponé-Umutina, do fortalecimento e valorização das práticas culturais. O referido estudo comportará narrativa do ancião, anciã, da juventude, professores da Escola de Educação Indígena Jula Paré, dados obtidos por observação participante, a maior fonte de dados utilizada nessa pesquisa, e fontes bibliográficas. Trata-se de um registro contado por uma indígena pesquisadora e vai proporcionar uma rede de diálogos, ressignificação e a divulgação dos saberes. No espaço da escola há roda de conversa que visa uma interação entre professores, estudantes, pais, liderança, anciãos e comunidade, agregando fazeres culturais, um lugar que conecta o fazer e o aprender. O conhecimento está interligado na preparação da festa tradicional que é realizada no mês de abril, bem como fomenta questões sobre a espiritualidade e a concepção dos jovens de hoje comparada com a geração passada. É imprescindível o conhecimento, o saber da ancestralidade, como foram mesclando o processo de aprendizagem e construindo a partir da visão indígena.SCHOOL AND TEACHING OF THE BALATIPONÉ-UMUTINA PEOPLE IN INDIGENOUS TERRITORY: Indigenous Education and School Education ABSTRACTThis article presents the study related to the traditional and non-traditional educational historical processes of the Balatiponé-Umutina people, with emphasis on impacts, advances, challenges and actions that consolidated to resist and how they organized to keep alive and rebuild traditional knowledge. The objective is to contribute to the discussion regarding education from the lenses of the Balatiponé-Umutina indigenous, strengthening and valuing cultural practices. This study will contain the narrative of the elder, elder, youth, teachers of the Jula Paré indigenous school of education, data obtained by participant observation and bibliographic sources. It is a record counted by an indigenous researcher and will provide a network of dialogues and the dssemination of knowledge.Keywords: School. Learning. Indigenous Education. Knowledge
UNA MIRADA CRÍTICA A LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE DE LOS ESTADOS LATINOAMERICANOS
Authors: Bermeo Diego Fernando 
Published: December 2020

Este trabajo presenta una reseña del libro Educación intercultural bilingüe y enfoque de interculturalidad en los sistemas educativos latinoamericanos Avances y desafíos publicado por Silvina Corbetta, Carlos Bonetti, Fernando Bustamante y Albano Vergara Parra en el año 2018. Desde esta intención, el libro que presentamos, es un interesante análisis sobre los avances y demoras, dificultades y facilitadores para la puesta en práctica de la EIB en los diversos países que integran la América Latina. La perspectiva y el enfoque crítico de la interculturalidad que los autores desarrollan en el libro es una propuesta ética política de gran valor para analizar los procesos educativos y la implementación de la EIB en las últimas décadas. ABSTRACT This paper presents an overview of the book Bilingual Intercultural Education and Approach to Interculturality in Latin American Education Systems Advances and Challenges published by Silvina Corbetta, Carlos Bonetti, Fernando Bustamante and Albano Vergara Parra in 2018. From this intention, the book that we present, is an interesting analysis on the progress and delays difficulties and facilitators for the implementation of the EIB in the various countries that make up Latin America. The perspective and critical approach to interculturality that authors develop in the book is a valuable political ethical proposition to analyze the educational processes and implementation of EIB in recent decades.
NUEVAS LECTURAS A LA PERMANENCIA DE ESTUDIANTES INDÍGENAS EN UNA UNIVERSIDAD ARGENTINA
Authors: Soto Mirian Graciela , Luján Adriana Elizabeth , Rosso Laura Liliana 
Published: December 2020

En este artículo se presentan resultados parciales de una investigación sobre las condiciones y características de la permanencia de estudiantes indígenas en una universidad argentina. Se trata de una investigación cualitativa, que utiliza herramientas de la etnografía educativa para indagar en las experiencias de estudiantes indígenas, becarios de un programa institucional que apoya su inclusión en el nivel universitario. Como parte de este programa, consta la presencia de tutores, que también son indígenas pero ya en la etapa final de sus carreras. El artículo discute la importancia del rol de estos tutores para apoyar la permanencia de los estudiantes. Se observan situaciones de visibilización étnica, ejercidas como formas estratégicas de uso de las identidades, que les permiten un lugar de reconocimiento en un espacio que hasta hace pocos años les era negado.NEW READINGS TO THE PERMANENCE OF INDIGENOUS STUDENTS IN AN ARGENTINE UNIVERSITYABSTRACTThis article presents results of an investigation about the characteristics of the permanence of indigenous students in an Argentine university. This is a qualitative research that uses educational ethnography to investigate the experiences of indigenous students of an action affirmative institutional program. As part of this program, there is a presence of tutors, who are also indigenous but in the final stage of their careers. The article discusses the importance of the role of these tutors to support the permanence of the students. Situations of ethnic visibility are observed, exercised as strategic forms which allow them a place of recognition in a space that until recently was denied.Keywords: Higher Education. Indigenous College Students. Continuance. Indigenous College Companion. Ethnic Visibility.
APRESENTAÇÃO
Authors: Paladino Mariana , Gomes de Souza Ana Cláudia , García Stella Maris 
Published: December 2020

As crises socioeconômicas e a vigência ou fortalecimento de governos neoliberais atuam invisibilizando as demandas dos povos por políticas educativas que quebrem as práticas e as perspectivas colonizadoras e racistas instaladas nos sistemas escolares vigorantes. Paralelamente, as comunidades, em alguns casos nucleadas em organizações maiores, lutam por abrir espaços de reconhecimento e de legitimação de projetos educativos interculturais que visem a gerar saberes e práticas que ativem novos diálogos em relação à natureza, aos fatos históricos, ao reconhecimento de suas memórias, à leitura dos corpos, aos mecanismos de reciprocidade, à diversidade de linguagens etc. Neste contexto, o Dossiê Processos educativo e povos indígenas: significados, práticas no contexto contemporãneo , que ora apresentamos, tem como objetivo discutir criticamente as políticas e as propostas educativas de/para/com os povos indígenas (em diferentes níveis escolares e contextos comunitários e urbanos), a fim de compreender os significados que esses povos lhes atribuem, em consonância com os seus projetos de vida e as negociações, as tensões e as contestações que ocorrem entre suas aspirações e a execução de políticas educativas nos estados nacionais.APRESENTATION Socioeconomic crises and the validity or strengthening of neoliberal governments act by making peoples' demands invisible for educational policies that break the colonizing and racist practices and perspectives installed in the existing school systems. At the same time, communities, in some cases nucleated into larger organizations, struggle to open spaces for recognition and legitimation of intercultural educational projects aimed at generating knowledge and practices that engage in new dialogues in relation to nature, historical facts, recognition of their memories, reading of bodies, mechanisms of reciprocity, diversity of languages, etc. In this context, the Dossier Educational processes and indigenous peoples: meanings, practices in the contemporary context, which we present here, aims to critically discuss the policies and educational proposals of/from/with indigenous peoples (at different school levels and community and urban contexts), in order to understand the meanings that these peoples attribute to them, in line with their life projects and negotiations, the tensions and disputes that occur between their aspirations and the implementation of educational policies in the national states.
DECRETO nº 13.775, de 8 de outubro de 2020, que cria a Unidade Municipal de Educação Infantil Jorge Nassim Vieira Najjar
Authors: Araujo Flavia Monteiro de Barros 
Published: December 2020

Diante de todas as contribuições do professor Jorge Nassin Vieira Najjar para a Rede Municipal de Educação de Niterói, é natural que nossa sincera homenagem e agradecimento a ele se manifestassem com seu nome sendo dado a uma de nossas unidades de educação.
A presença marcante de Jorge na cidade de Niterói não se restringiu a sua brilhante passagem pela Faculdade de Educação da UFF. Além de ter formado e orientado inúmeros professores, pedagogos e gestores atuantes na Rede Municipal, Jorge desenvolveu uma relação próxima com nossas escolas e esteve sempre presente e atuante em nossas principais discussões educacionais, colaborando conosco também como Conselheiro Municipal de Educação.
Sua luta pela gestão democrática e por uma educação pública de qualidade estarão sempre presentes, inspirando o fazer cotidiano da Rede Municipal de Educação de Niterói.
Examining Climate and Culture in Audit Firms: Insights, Practice Implications, and Future Research Directions
Authors: Andiola Lindsay M. , Downey Denise Hanes , Westermann Kimberly D. 
Published: December 2020

SUMMARY
This paper synthesizes research related to audit firm climate and culture. Organizational climate and culture are important to any organization but are particularly important in auditing because of the unique tension among being a regulated profession, a for-profit organization, and performing independent audits on behalf of the public interest. This paper's objectives include introducing the constructs of organizational climate and culture and their application to audit research, reviewing the audit literature to synthesize climate and culture findings, and suggesting future research opportunities. We find that the audit literature on firm climate and culture is vast but fragmented. We identify and discuss seven climate and culture themes (organizational control, leadership, ethical, regulatory, professionalism, commercialism, and socialization) rooted within audit firms and studied by audit academics. Beyond informing academics, our paper has implications for audit practitioners and regulators as they seek to manage auditors' behavior and audit quality through quality control initiatives.
Analisa Penilaian Soal Fisika Menggunakan Model Rasch Dengan Program R
Authors: Ayub Made Rai Suci Shanti Nurani , Istiyono Edi , Munadi Sudji , Permadi Cahyo , Pattiserlihun Alvama , Sudjito Debora Natalia 
Published: December 2020

Penilaian hasil pembelajaran dibutuhkan untuk membuat keputusan dalam pembelajaran. Banyak pengajar mengabaikan cara penilaian hasil belajar, dengan soal-soal yang tidak mencerminkan kemampuan siswa. Penelitian ini memberikan sebuah contoh cara menganalisa soal Fisika yang digunakan untuk mengukur kemampuan siswa dengan tepat. Banyak tehnik penilaian sudah dikembangkan untuk menilai pencapaian kompetensi hasil belajar siswa. Analisa teori respon butir atau Item Response Theory (IRT) merupakan salah satu analisa yang dapat digunakan untuk melihat ketepatan soal. Penelitian ini akan menggunakan pendekatan model Rasch. Model Rasch mengacu pada tingkat kesulitan butir soal (b) tiap item soal, dan daya beda butir soal (a) yang sama untuk seluruh item soal. Analisa butir soal menggunakan 16 butir soal Fisika pada media pembelajaran Fun Frame in Physics (FFP). Butir soal diujikan kepada 99 siswa SMP dan dianalisa menggunakan program R, dengan hasil daya beda butir soal (a) sebesar 0,815 , tingkat kesulitan butir rata-rata (brata2) -0,331 dengan standar deviasi 1,232552. Hasil pengkategorian soal didapatkan, soal dikatakan sangat sulit jika b > 0,902, soal dikatakan sulit jika -0,331 < b < 0,902, soal dikatakan mudah jika -1,564 < b < -0,331 dan soal dikatakan sangat mudah jika b < -1,564. Kesimpulan tigkat kesulitan soal FFP adalah 25% soal sangat mudah, 37,5% soal mudah, 12,5% soal sulit, dan 25% soal sangat sulit. Karakeristik butir soal ditampilkan juga dalam bentuk fungsi informasi.Grafik fungsi informasi butir menunjukkankan bahwa gambaran karakteristik soal yang dibangun dari respon siswa terlihat mampu menggambaran kemampuan siswa, tercermin melalui nilai informasi tertinggi untuk tiap soal.