Реализация педагогических условий формирования профессиональной идентичности студентов медицинского вуза в процессе языковой подготовки
Authors: Сиваков М.А. 
Published: February 2025

В статье представлены результаты теоретико-эмпирического исследования, цель которого заключалась в разработке комплекса педагогических условий, способствующих формированию профессиональной идентичности студентов медицинского вуза в процессе языковой подготовки. Требования, используемые для успешной образовательной деятельности: насыщение содержания языковой подготовки профессионально-ориентированным материалом, использование интерактивных технологий в образовательном процессе, использование современных цифровых образовательных технологий, осуществление педагогической поддержки и наставничества, проведение систематической диагностики и самодиагностики уровня сформированности профессиональной идентичности. Дана краткая характеристика авторской программы «Формирования профессиональной идентичности студентов медицинского вуза в процессе языковой подготовки», разработанной на основе профессиологического, целостного, интегративно-деятельностного, коммуникативно-когнитивного, средового подходов, а также ее целей, задач, методов и форм взаимодействия обучающихся с преподавателем, организующим самостоятельную и исследовательскую работу студентов медицинского вуза, работ в цифровом образовательном пространстве и участие студентов в научно-просветительской деятельности. Субъектами образовательного процесса выступили студенты и преподаватели кафедры иностранных языков с курсом русского языка Рязанского государственного медицинского университета имени академика И. П. Павлова, деятельность которых осуществлялась в три этапа: адаптационно-ознакомительный, процессуально-стабилизационный и этап самореализации. Представлены результаты формирующего этапа опытно-экспериментальной работы по формированию профессиональной идентичности студентов медицинского вуза Положения исследования могут стать теоретической основой для дальнейшей разработки проблемы формирования профессиональной идентичности будущих медицинских специалистов в медицинских вузах России. Перспективы исследований заключаются в поиске путей повышения качества формирования профессиональной идентичности в процессе языковой подготовки, в совершенствовании языковой подготовки будущих медицинских специалистов.
The article presents the results of theoretical and empirical research, whose purpose was to develop a set of pedagogical terms that contribute to the formation of professional identity of medical students in the process of language training. The following requirements are used for successful educational activity: enrichment of the content of language training with professionally oriented material, use of interactive technologies in the educational process, use of modern digital educational technologies, implementation of pedagogical support and mentoring, carrying out systematic diagnostics and self-diagnostics of the formed level of professional identity. The author’s program “Formation of professional identity of medical students in the process of language training” is developed on the basis of the professional, holistic, integrative-activity, communicative-cognitive, environmental approaches, as well as its goals, objectives, methods and forms of interaction between students and lecturers, organizing independent and research work of medical students in the digital educational space and students’ participation in scientific and educational activities. The subjects of the educational process were students and lecturers of the Department of Foreign Languages with a course of Russian language of the Ryazan State Medical University named after Academician I. P. Pavlov, and their activities were carried out in three stages: introduction-adaptation, process-establishment and self-actualization stage. The results of the teaching stage of this experimental work on the formation of professional identity of students of medical school are presented. The provisions of the study can become a theoretical basis for further development of the problem of formation of professional identity of future medical specialists in Russian medical universities. The prospects of the study lie in the search for ways to improve the quality of professional identity formation in the process of FL acquisition, in the improvement of language training of future medical specialists.