СПЕЦИФИКА ОРГАНИЗАЦИИ ПРАКТИК И СТАЖИРОВОК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ СПЕЦИАЛИСТОВ В ОБЛАСТИ ИНДИВИДУАЛИЗАЦИИ И ТЬЮТОРСТВА
Authors: Гусева К.Б. , Калинникова Н.Г. 
Published: December 2024

В статье рассматриваются вопросы профессиональной подготовки специалистов в области индивидуализации и тьюторства в магистратуре России на примере магистерской программы «Тьюторство в сфере образования». Дается краткая характеристика того, какие изменения происходили за срок существования программы с учетом места расположения (смена кафедры, вуза). Для подобного рода программ важны все три аспекта: учебный, исследовательский, практика или освоение профессии. Для того чтобы в образовательной организации, потенциальном месте практики появился качественный уровень процесса индивидуализации, она должна пройти несколько этапов: от зарождения инновационной деятельности до стабильного уровня индивидуализации. На выбор места практики для студентов влияет, на каком этапе развития находится организация. В зависимости от этого меняются задачи коммуникации между представителями места практики и магистратуры. В статье описаны различные виды практики, которые проходят студенты магистратуры: антропопрактика, практика по выбору, летняя практика погружения, практика со студентами в вузе, эксперимент для исследования, преддипломная практика. Перечислены темы, о которых идет речь на встречах студентов с руководителем практики от магистратуры: средства фиксации — описания опыта, выбор места практики как самоопределение, целеполагание, согласование целей на практику, связь теоретических курсов и практики, проект и кейс тьюторского сопровождения, компетенции тьютора, проекты и возможности для выпускников. Дана характеристика этапов, которые проходит студент: согласование замысла на практику, целеполагание, реализация замысла, осмысление опыта и связь со следующим этапом
The article examines the issues of professional training of specialists in the area of individualization and tutorship at the Master’s program in Russia on the example of the program “Tutorship in education”. The article presents brief characteristic of changes that took place at the time that the program was realized taking into account the location (change of department and university). As usual you have to realize three aspects: educational, exploring, practice or getting a profession for such a program. To have really good quality level of individualization process it should pass through several stages from becoming an innovation place to have stable level of individualization in educational organization. These stages has influence on student choice place for getting internship. The communication between educational organization and university depends on this stage. Article describes several types of practice for students on master degree: antropopractice, practice for choice, summer practice, in university with students, experiment and last practice before getting diploma. Article is showing themes for tutorials between students and their teacher in university: ways of writing - describing their experience, how to choose place for practice that he really need, making a goal, find connections between theory and practice, project and case of tutor support, tutor competencies, projects and opportunities after getting diploma. Article describes stages for practice: find and talk about thoughts for practice, make a goal, working, reflect and think about next step
The article examines the issues of professional training of specialists in the area of individualization and tutorship at the Master’s program in Russia on the example of the program “Tutorship in education”. The article presents brief characteristic of changes that took place at the time that the program was realized taking into account the location (change of department and university). As usual you have to realize three aspects: educational, exploring, practice or getting a profession for such a program. To have really good quality level of individualization process it should pass through several stages from becoming an innovation place to have stable level of individualization in educational organization. These stages has influence on student choice place for getting internship. The communication between educational organization and university depends on this stage. Article describes several types of practice for students on master degree: antropopractice,