bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Understanding Mental Health Services and Help-Seeking Behaviors Among College Students in Vietnam
Authors: Pham Ngoc Cindy , Li Yuanqing , Hossain Tofazzal , Schapsis Claudio , Pham Huan Henry , Minor Michael 
Published: August 2020

Objective: Due to the significant higher prevalence, yet less attention of mental health problems among Asian college students, we decided to investigate the effectiveness and efficiency of mental health services and help-seeking behaviors in Vietnamese universities. By conducting this study, we hope to contribute to current literature on the factors that contribute to professional mental health taking behavior of college students in Vietnam as well as suggest strategies to reduce possible barriers that prevent them from seeking professional help.
Design: We first conducted a pilot study to test the reliability and validity of our measurements. We then made necessary adjustments and distributed the final questionnaires to a university in Ho Chi Minh City, Vietnam. Collected data was analyzed through exploratory factor analysis.
Results: Among the three measurements of psychological openness, help-seeking propensity, and indifference to stigma, results indicated that the model explains students’ help-seeking intention reasonably well than others.
Conclusions: Using theory of planned behavior, this study aims at examining predictors of professional mental health seeking behavior among college students in Vietnam. Our findings indicate that help-seeking propensity significantly influences Vietnamese students’ intention to seek professional healthcare. Through this study, we suggest some guidance to the school administrators the factors that encourage students to take professional mental care.
A Qualitative Study On Mental Distress Of Vietnamese Students In The U.S.A. In The Covid-19 Era
Authors: Pham Ngoc Cindy , Shi Juehui Richard 
Published: August 2020

Objective: This paper aims to examine how the COVID-19 pandemic affects the mental distress of the Vietnamese students in the USA. We explore different root causes of mental distress among international students who are away from their home country, their loved ones, and being isolated from school and community due to this outbreak.
Design: In-depth interviews were conducted to probe the reasons for mental stress during the pandemic and the narrative textual analysis was subsequently performed to analyze the results. This research includes the interviews of 20 Vietnamese students in the USA during the COVID-19 era.
Results: The textual analysis showed that the mental distress of these Vietnamese students were caused by limited access to on-campus facilities and activities, limited access to public services including grocery shopping, transportations, clinics, the possibility of being infected, isolated living condition due to the lockdown order, and inability to go back to the home country when wanted.
Conclusions: We found that both physical attributes (e.g., living condition, internet difficulty, overwhelmed healthcare system, restricted traveling, lack of personal interaction, limited access to public services) and psychological factors (e.g., anxiety of unfamiliar teaching modality, fear of viral infection, uncertain career aspects, cultural barrier and prejudice) directly led to the mental distress of these students. Moreover, other factors such as turbulent future job markets and potential racism toward Asians in relation with “Chinese virus” may cause the mental distress of these students.
Clases medias y producción de ciudad: un análisis de la implementación del PROCREAR en La Plata (2013-2015) desde las prácticas de su población beneficiaria de Violeta Ventura
Authors: Relli Ugartamendía Mariana 
Published: August 2020

Revisión de la tesis Clases medias y producción de ciudad: un análisis de la implementación del PROCREAR en La Plata (2013-2015) desde las prácticas de su población beneficiaria por Violeta Ventura
Clinic, diagnostics, treatment and results of acute lung accesses in HIV-infected patients
Authors: Ionov P. M. , Elikin А. V. , Deinega I. V. , Yakovlev G. A. 
Published: August 2020

The OBJECTIVE was to study the course and results of treatment of lung abscesses in HIV-infected patients.METHODS AND MATERIALS. We analyzed the case histories of 199 patients with lung abscesses who treated in the Department of thoracic surgery of St. Petersburg Pokrovskaya Municipal Hospital in the period from 2012 to 2018. The 1st group included 121 HIV-infected patients, and the 2nd group – 78 patients with HIV-negative status.RESULTS. Patients from the 1st group were younger than patients from the 2nd group (p <0.05). Lung abscesses without sequestration were detected in 105 (86.8 %) patients in the 1st I group and 65 (83.3 %) in the 2nd group. Lung abscesses with sequestration (gangrenous abscesses) was diagnosed in 16 (13.2 %) HIV-infected and 13 (16.7 %) uninfected patients. There were no differences between surgical methods of treatment and outcomes (p>0.05). The mortality rate in the 1st group was 9.1 %, and in the 2nd – 12.8 %.CONCLUSION. General surgical methods for treating lung abscess are equally effective in patients with HIV-negative status and HIV-positive status. Lung abscesses in HIV-positive and HIV-negative patients have a similar etiology, clinical symptomatology, courses and outcome.
W służbie biblioteki. Status i obowiązki pracowników Baworovianum we Lwowie i Biblioteki Zakładu Naukowego w Tarnopolu
Authors: Gwioździk Jolanta 
Published: August 2020

Wiktor hr. Baworowski był twórcą jednej z najciekawszych i najbardziej znaczących kolekcji rękopisów, starych druków, grafiki, numizmatów, obrazów i innych „pamiątek narodowych”, przy czym specyfiką jego biblioteki było nastawienie na księgozbiór dokumentujący kulturę polską. W celu zachowania i pomnażania zbiorów naukowych i artystycznych założył fundację, kierowaną następnie przez Wydział Krajowy. W tekście przedstawiono poglądy Baworowskiego i jego spadkobierców na status, wykształcenie i zakres obowiązków pracowników bibliotek fundacji we Lwowie i Tarnopolu. Początkowo bibliotekarz był przede wszystkim poliglotą głównie o wykształceniu humanistycznym, widziano w nim głównie badacza naukowego, a następnie bibliotekarza, co znalazło swoje odzwierciedlenie w strukturze stanowisk. Do podstawowych obowiązków bibliotekarzy należała po pierwsze ochrona i gromadzenie zbiorów, a po drugie ich udostępnienie, co wiązało się z pracami ewidencyjnymi i opracowaniem zbiorów. Biblioteka powinna służyć nie tylko jako ośrodek pracy naukowej, ale także kulturalnej, sprzyjać podnoszeniu stanu świadomości narodowej, dlatego Baworowski planował także utworzenie przy swoim zakładzie naukowym wydawnictwa, księgarni, muzeum, a także organizację innych działań, promujących książkę i czytelnictwo.
Wykorzystanie wskaźników mglistości tekstu i gęstości informacyjnej w ocenie użyteczności podręczników szkolnych
Authors: Kamińska-Czubała Barbara , Langer Beata 
Published: August 2020

Przeprowadzona analiza wybranych losowo próbek pod kątem czytelności tekstu z zastosowaniem wzoru Roberta Gunninga i eksperckim obliczeniem wyników wskazuje, że tylko 16,6 % (3 próbki) mieści się w przedziale zrozumiałości tekstu. Analizowane próbki nie znajdujące się na poziomie zrozumiałości pochodzą z podręczników do różnych przedmiotów dla klasy IV, V, VI. Trudno więc mówić o jakiejkolwiek zbieżności wskaźnika mglistości w obrębie edukacji dla określonego wieku uczniów. Dla próbek pochodzących z podręcznika do historii do klasy 4 charakterystyczny jest wysoki wskaźnik zarówno F jak i G. Oznacza to, że podręcznik napisany jest zbyt trudnym językiem, a dostępność informacji jest najmniejsza (wysoki wskaźnik D). Czy taka praktyka nie jest zniechęcająca dla 10-11 letnich uczniów? Na granicy zrozumiałości czytanego tekstu znajduje się 27,7 % próbek tekstu (FOG 10,16-10,96).
Międzynarodowa Interdyscyplinarna Konferencja Naukowa „Wojna i książka. Księgozbiory, biblioteki, wydawnictwa i twórcy podczas konfliktów zbrojnych i politycznych. Stan badań i perspektywy badawcze”. Poznań, 13–15 listopada 2019 roku
Authors: Koredczuk Bożena 
Published: August 2020

Sprawozdanie z konferencji: Międzynarodowa Interdyscyplinarna Konferencja Naukowa„Wojna i książka. Księgozbiory, biblioteki, wydawnictwai twórcy podczas konfliktów zbrojnych i politycznych.Stan badań i perspektywy badawcze”.Poznań, 13-15 listopada 2019 roku
Pengaruh Komposisi Nikel (Ni) terhadap Kekerasan dan Struktur Mikro Paduan Baja Tahan Karat Kekuatan Tinggi Fe-C-Mn-Cr-Ni melalui Metode Proses Pengecoran Menggunakan Tungku Pembakaran Gas
Authors: Ardhyananta Hosta , Zulfikar Ainun , Purniawan Agung , Rasyida Amaliya , Widyastuti Widyastuti 
Published: August 2020

Baja tahan karat merupakan material yang memiliki kekerasan dan ketahanan karat (korosi) yang tinggi. Baja tahan karat memiliki komposisi kimia utama paduan elemen kimia atom besi (Fe), karbon (C), krom (Cr) dan Nikel (Ni). Elemen kimia Mangan (Mn) dapat ditambahkan untuk meningkatkan kekerasan material. Paduan Fe-C-Mn-Cr-Ni merupakan material paduan yang dapat berupa baja tahan karat berkekuatan tinggi, paduan super, dan besi tuang putih. Komposisi nikel (Ni) dapat meningkatkan kekerasan material paduan Fe-C-Mn-Cr-Ni. Penelitian ini melakukan studi pada pengaruh komposisi elemen kimia atom nikel (Ni) untuk pembuatan material baja tahan karat Fe-C-Mn-Cr-Ni. Penelitian ini mempelajari pengaruh komposisi nikel terhadap sifat kekerasan dan struktur mikro material Fe-C-Mn-Cr-Ni. Komposisi kimia nikel memiliki variasi desain 6, 8, 10 dan 12 %berat. Komposisi kimia krom (Cr) memiliki 18 %wt (persen berat) sebagai komposisi baja tahan karat. Proses pemaduan Fe-C-Cr-Ni-Mn menggunakan metode pengecoran melalui peleburan di tungku pembakaran gas (gas burner furnace) dan krusibel grafit. Tungku pembakaran gas menggunakan bahan bakar LPG (liquified Petroleum Gas (gas minyak bumi cair)), udara bertekanan (compressed air) dan batubara. Material bahan baku pada penelitian ini menggunakan material bajakarbon (Fe-C), ferokrom (Fe-Cr), feromangan (Fe-Mn) dan nikel (Ni). Peleburan/pencairan dilakukan pada temperature diatas 1400 <sup>0</sup>C dan waktu penahanan sekitar 40 menit. Pendinginan dilakukan didalam tungku hingga temperature kamar. Pengujian menggunakan pengujian kekerasan metode Brinell, optical emission spectrometry (OES), difraksi sinar X (XRD), dan Metalografi. Komposisi kimia hasil pengujian OES menunjukkan komposisi kimia coran Fe-C-Mn-Cr-Ni tercapai dengan variasi komposisi nikel. komposisi karbon cukup tinggi akibat krusibel grafit. Fasa material Hasil pengujian XRD menunjukkan terbentuknya paduan Fe-C-Mn-Cr-Ni, fasa austenit/gamma (γ), fasa karbida logam dan fasa karbida besi. Komposisi nikel meningkatkan kekerasan material paduan Fe-C-Mn-Cr-Ni. Struktur mikro hasil pengujian metalografi menunjukkan terbentuknya fasa strukturmikro austenit, eutektik perlit, ferit dan karbida. Fasa strukturmikro austenit mampu stabil hingga temperatur kamar.
ПСИХОТЕРАПЕВТИЧНА ТЕХНІКА «СІМЕЙНА СКРИНЯ» В ПСИХОЛОГІЧНОМУ СУПРОВОДІ СІМЕЙ, ЩО МАЮТЬ ПРОБЛЕМНИХ ДІТЕЙ
Authors: Mushkevych Myroslava 
Published: August 2020

У статті презентовано результати використання в процесі психоло­гічного супроводу психотерапевтичної техніки «Сімейна скриня». Методи. Описано основні підходи до застосування психотехніки, під час реалізації якої клієнтові пропонують уявити образ сімейної скрині, передбачаючи, що в описі будуть представлені незадоволені сімейні та особистісні потреби, конфлікти або афекти, що утворюють зміст несвідомого. Указано, що образи, повʼязані з несвідомим, досить універсальні й мають статус архетипових образів, що співвідносяться з екзистенційними життєвими ситуаціями. Результати. Кон­статовано, що в експериментальній групі внаслідок упровадження техніки на етапі контрольного діагностичного зрізу частота вираження позитивної модальності всіх визначених емпіричних показників достовірно вища за частоту вираження такої в контрольній групі. Засвідчено, що серед пред­ставників експериментальної вибірки кількість членів сімей проблемних дітей зі сформованою настановою на позитивне сприйняття й прийняття партнера або інших членів ядерної сім’ї, із відрефлексованою позицією та готовністю до генерування конструктивного простору подружніх і сімейних взаємин, куль­тивування «здорових» сімейних цінностей та настанов, реалізації конструк­тивних рольових патернів сімейного функціонування виявилася більшою, ніж серед представників контрольної вибірки. Відзначено, що рівень формування особистісної настанови на позитивне сприйняття й прийняття партнера або інших членів ядерної сім’ї в членів сімей проблемних дітей у межах упро­вадження психотерапевтичної техніки в 4,5 раза вищий. Висновки. Доведено, що важливим компонентом психологічного супроводу сімей, що мають про­блемних дітей, є психотерапевтичний етап із використанням психотехніки «Сімейна скриня», спрямованої на розвиток позитивних змін щодо сімейних цінностей, сімейних ролей, сімейних установок, особливостей подружніх і сімейних взаємин та ставлення, прийняття партнера чи інших членів ядерної сім’ї, що стали мішенями психологічного супроводу. Зазначено, що перспек­тив­ними напрямами подальших досліджень є вдосконалення програми пси­хологічного супроводу сімей, що мають проблемних дітей, складання емпірико-діагностичних програм формування змісту психологічного супроводу сімей із використанням ефективних психотерапевтичних технік.
ОСОБЛИВОСТІ ВИЯВУ ЕМОЦІЙНО-ВОЛЬОВОГО КОМПОНЕНТА САМОЕФЕКТИВНОСТІ В СТАРШОМУ ШКІЛЬНОМУ ВІЦІ
Authors: Fedotova Tetyana , Malimon Ludmyla 
Published: August 2020

У статті теоретично розглянуто проблему самоефективності особистості, яка являє собою не стільки здатність людей до усвідомлення своїх здібностей та їх найефективнішого застосування, скільки переконання особистості в спро­можності й успіху в застосуванні компетенцій і набутого досвіду в певному виді діяльності. Виокремлено види самоефективності: діяльнісну, комуніка­тивну та особистісну. У старшому шкільному віці самоефективність пов’язана з усвідомленням сенсу й мотивів навчання, автономністю, професійним само­визначенням, позитивним самоставленням, самоповагою, самокерівницт­вом і спроможністю до самоорганізації загалом.
Емпірично визначено такі особливості вияву емоційно-вольового компо­нента самоефективності в старшому шкільному віці: в осіб із самоефективністю нижчою від середнього рівня – це потреба відповідати ідеальному образу «Я» та бажання змін, незадоволеність, тривожність, сором’язливість і сумніви у своїх можливостях та здібностях, неспроможність контролювати власні емо­ційні стани й реакції; в учнів із середнім рівнем самоефективності – високий рівень самоприйняття, внутрішня конфліктність та самозвинувачення, рефлек­сія з приводу власних недоліків і невдач, переживання почуття провини, проте прагнення доводити розпочату справу до кінця й мобілізація в подоланні перешкод, самоконтроль емоційних станів та реакцій; у діагностованих із самоефективністю вищою від середнього рівня – самовпевненість, усвідом­лення власної цінності, самокерівництво, уявлення про себе як про вольову, енергійну й самостійну особистість, очікування визнання своєї цінності та унікальності зі сторони інших людей, високий рівень саморегуляції й напо­легливості. Перспективу подальших розвідок у цьому напрямі вбачаємо у вивченні когнітивного та поведінкового компонентів самоефективності з урахуванням гендерного аспекту.
ТРЕНІНГ ЯК ЕФЕКТИВНИЙ МЕТОД ПРАКТИЧНОЇ ПІДГОТОВКИ СТУДЕНТІВ-БІОЛОГІВ
Authors: Fishchuk Oksana 
Published: August 2020

Модернізація освіти в Україні відповідно до сучасних вимог актуалізує дослідження тренінгової форми роботи для студентів різних спеціальностей. Розглянуто мету, завдання та переваги використання тренінгів у навчальному процесі. Фахівець у сфері біології має широкі можливості для працевлаш­тування (від лабораторій і садово-паркових господарств, до екологічного туризму). Найкращим методом для розвитку вузькоспеціалізованих професій­них умінь (hard skills) та навичок міжособистісної взаємодії (soft skills) для студента-біолога вважаємо тренінг. Запропоновано структуру навчального тре­нінгу для студентів-біологів. Описано основну мету, завдання й три тематичні блоки тренінгу: 1) спрямований на усвідомлення важливості професії, цілісного уявлення та формування адекватної реакції студентів до певного виду ді­яльності; 2) націлений на формування специфічних професійних умінь і на­вичок; 3) зорієнтований на усвідомлення учасниками себе в системі, яка стає частиною їхньої діяльності, та оптимізацію відносин до цієї системи. Описано застосування тренінгу на заняттях на тему: «Будова та функції квітки» для студентів-біологів як ефективного методу практичної підготовки. У тренінгу використано метод групового обговорення. Шляхом реалізації тренінгового заняття в межах курсу «Біоморфологія рослин» здійснено спробу розвитку в студентів-біологів hard skills (повторення й систематизація знань про будову квітки, її функції та будову плоду) і soft skills (уміння працювати в групі, налагоджувати міжособистісну взаємодію, розподіл обов’язків, визначення лідера). Перспективи дослідження вбачаємо в повноцінній розробці й апробації тренінгу для студентів-біологів.
ПСИХОЛОГІЧНА СУТНІСТЬ ТА МОТИВИ ПРОСОЦІАЛЬНОЇ ПОВЕДІНКИ ОСОБИСТОСТІ
Authors: Derevyanko Natalia 
Published: August 2020

У статті проаналізовано основні теоретичні підходи щодо розуміння про­соціальної поведінки. Здійснено аналіз теоретичних та емпіричних досліджень із порушеної проблеми й розглянуто основні мотиви виконання просоціальних дій.
Мета статті – здійснити теоретичний аналіз сутності та мотивів просоціальної поведінки особистості.
Методи дослідження. У дослідженні використано такі теоретичні методи наукового пошуку, як аналіз, узагальнення, систематизація наукової літератури з питань вивчення просоціальної поведінки та мотивації до вчинення просоціальних дій.
Результати. Просоціальність передбачає будь-який вид допомоги на користь іншої людини чи соціальної спільноти. Вона передбачає соціальну взаємодію й характеризує особистість як соціально зрілу, спроможну діяти на користь су­спільних інтересів. У психологічній теорії існує декілька моделей, які пояснюють, які типи мотивів впливають на вчинення просоціальних дій. Ними є модель полегшення негативного стану, моделі витрат та винагороди й емпатійно-альтруїстична.
Висновки. Основною характеристикою просоціальної поведінки є її соціальна адаптованість, що виявляється в реалізації дій на благо інших. Просоціальна поведінка забезпечує розвиток суспільства, а також є ефективним способом впливу та управління соціальними масами. Одним із найбільш нерозв’язаних проблем просоціальної поведінки є вивчення мотивів, що спонукають особистість виконувати відповідні дії.
Визначено три групи мотивів реалізації просоціальної поведінки. До першої віднесено альтруїстичні мотиви (виконання просоціальної дії на благо інших без отримання вигоди, так звана «чиста допомога»). До другої групи належать егоїстичні мотиви, тобто ті, що передбачають вигоду для допомагаючого. Ними можуть бути внутрішні мотиви: мотив усунення психологічного дискомфорту, мотив отримання позитивних емоцій, мотиви самозаохочення й самоповаги тощо; та зовнішні, наприклад мотив соціального визнання. До третьої групи віднесено соціальні мотиви, тобто ті, які є загальноприйнятими в суспільстві й певним чином здійснюють певний соціальний тиск щодо виконання просоціальних дій. Це релігійні та морально-етичні (милосердя, патріотизм) мотиви.
СОЦІАЛЬНО-КОМУНІКАТИВНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ ЯК ЧИННИК ПРОФЕСІЙНОЇ УСПІШНОСТІ ОСОБИСТОСТІ: ГЕНДЕРНИЙ АСПЕКТ
Authors: Alexeeva Anna 
Published: August 2020

У статті досліджено особливості впливу соціально-комунікативної ком­петентності особистості на її професійну успішність, а також визначено спе­цифіку зумовленості вираженості зазначених особистісних характеристик у контексті її психологічної статі. У межах цієї праці професійну успішність розглянуто в контексті єдності її зовнішніх і внутрішніх вимірів, а саме кар’єрного зростання, соціального визнання та творчої самореалізації, що супроводжується високим рівнем задоволеності особистості самим процесом діяльності.
Для виконання завдань дослідження застосовано такий комплекс психо­діагностичних методик, як анкета «Успіх» (А. В. Алєксєєвої), спрямована на діагностику ціннісно-смислових предиспозицій, що визначають пріоритетну значущість тих або інших вимірів професійної успішності, опитувальник «Соці­ально-комунікативна компетентність» Г. В. Протасової, опитувальник С. Бем «Психологічна стать» (модифікація А. В. Алєксєєвої), який дає змогу визначити не лише вираженість маскулінно/фемінних складових частин психологічної статі, але й ступінь її стереотипності, а також рівень психостатевої самооцінки особистості.
За результатами проведеного емпіричного дослідження статусний вимір професійної успішності логічно супроводжується вираженим прагнен­ням до підвищення статусної позиції та, зі свого боку, співвідноситься з висо­ким рівнем стереотипності психологічної статі особистості. Сприйняття профе­сій­ної успішності як прагнення до кар’єрного зростання супроводжується також високою толерантністю особистості до фрустрації, що на рівні психо­логічної статі зумовлено вираженістю її маскулінного компонента. Прагнення до визнання як вимір професійної успішності співвідноситься з вираженою орієнтацією на досягнення успіху, передумовою чого виступає психостатева самооцінка, що відображає ступінь відповідності наявних і бажаних проявів маскулінно/фемінних властивостей особистості. Творчий вимір професійної успішності супроводжується вираженою автономністю, чинником якої висту­пає психологічна маскулінність, а також толерантністю особистості до невизна
невизна­ченості, передумовою якої в контексті психологічної статі є рівень розвитку фемінних властивостей особистості.
Отже, соціально-комунікативна компетентність та особливості психологіч­ної статі значуще впливають на професійну успішність особистості, а саме андрогінна цілісність маскулінно/фемінних властивостей створює найбільш сприятливі умови для професійної творчості.