Электронные образовательные ресурсы для современной школы: организация экспертизы
Authors: Лях Ю.А. , Донина И.А. , Третьяков А.Л. 
Published: February 2025

Статья посвящена исследованию понятия «электронные образовательные ресурсы», их классификации, обоснованию актуальности и сущности экспертной деятельности в области применения электронных ресурсов в образовании. Раскрываются основные авторские позиции и критерии экспертизы данных образовательных ресурсов, анализируется опыт экспертизы веб-сайтов и мобильных приложений, используемых на уроке в современной школе. В ходе эксперимента выявлен список веб-ресурсов, наиболее востребованных современными педагогами. С опорой на результаты, полученные в ходе проведенной работы, сформирован чек-лист по отбору электронных образовательных ресурсов, а также для экспертизы качества дидактической и технико-технологической составляющих электронных образовательных ресурсов, используемых в образовательном процессе современной школы. Методом исследования стал опрос, проведенный с помощью электронного конструктора опросов, целевой группы школьных учителей (148 педагогов государственных образовательных школ). Цель опроса — выявить актуальность применения электронных образовательных ресурсов в современной школе и, как следствие, востребованности экспертизы для обеспечения необходимого качества образовательного процесса. Результаты опроса показали, что учителя активно применяют веб-ресурсы в учебном процессе, такие как Wordwall, Skysmart Класс, LearningApps, Quizlet, Ego4you, Breaking News English, Forvo, engVid, Learn English British Council, iSL Collective и др. Экспертный анализ ресурсов, наиболее активно применяемых педагогами, показал, что они содержат определенные недостатки: в некоторых сервисах нет возможности применять аудио, создавать индивидуальные коллекции изображений и т. п. Данный факт подтверждает необходимость экспертизы электронных образовательных ресурсов, позволяющей обеспечить его качество.
The article studies the concept of “electronic educational resources,” their classification, substantiation of the relevance and essence of expert activities in the field of application of electronic resources in education. It analyzes the author’s priorities and criteria of expertise of such educational resources, their experience of expertise of websites and mobile applications used in modern classrooms. In the course of this experiment, a list of web resources that are most in demand with modern teachers was identified. Based on the results obtained in the course of the research, we formed a checklist for the selection of electronic educational resources and for examination of the quality of their didactic and technological components of electronic educational resources used in the educational process of a modern school. The main research method was a survey conducted with the help of the constructor of electronic Forms for the target group of school teachers (148 teachers in secondary schools). The purpose of the survey was to identify the relevance of electronic educational resources in modern schools and, as a consequence, the demand for expertise to ensure the necessary quality of the educational process. The results of the survey showed that teachers actively use such web resources in the teaching process as Wordwall, Skysmart Class, LearningApps, Quizlet, Ego4you, Breaking News English, Forvo, engVid, Learn English British Council, iSL Collective, et al. Expertise of the resources most actively used by teachers has shown that they contain certain drawbacks: in some services there is no possibility to apply audio materials or create individual image collections, etc. This fact confirms the need for expertise of electronic educational resources to ensure their quality.