bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
FORMULATION AND EVALUATION OF ANTIPARKINSON’S DRUG INCORPORATED TRANSDERMAL FILMS
Authors: POREDDY SRIKANTH REDDY  , ALAGARSAMY V  , SUBHAH CHANDRA BOSE P  , DAMINENI SARITA  , SRUTHI V  
Published: October 2020

Objective: Ropinirole suitable for transdermal delivery due to its small molecular size (260.37 g/mol), optimum log p (2.3), and low oral bioavailability (50%) due to first-pass metabolism, the short elimination half-life of 4–6 h. Dose of drug is 6 mg/day. Hence, in the present study, an attempt was made to deliver antiparkinson’s drug through transdermal route in the form of transdermal film to attain sustained release using different concentration of drug, polymers stabilizers.
Methods: Among the different formulations of matrix type (F1 to F5), F2 and F4 formulations were optimized based on crystallinity. These formulations were carried out for in vitro permeation studies. Out of these two formulations, F4 formulation showed target drug release.
Results and Discussion: The formulation F4 containing 2 mg drug, 600 mg hydroxypropyl methylcellulose E15 and 50 mg of Eudragit RS 100 was selected as optimized formulation, after considering its microscopic examination throughout stability, % drug content (98.4%), drug permeated through the cellophane membrane at the end of 72 h, and evaluation of physicochemical characterization parameters such as thickness, weight variation, flatness, folding endurance, moisture content, and tensile strength.
Conclusion: The results of physicochemical characterization were ensured the stability of the films. The drug permeation profile was also found to follow Higuchi kinetic model.
Shadow Trading
Authors: Mehta Mihir N. , Reeb David M. , Zhao Wanli 
Published: October 2020

ABSTRACT
We investigate whether corporate insiders attempt to circumvent insider trading restrictions by using their private information to facilitate trading in economically linked firms, a phenomenon we call “shadow trading.” Using measures of informed trading to proxy for shadow trading, we find increased levels of informed trading among business partners and competitors before a firm releases private information. To rule out alternative explanations, we examine two shocks to insiders' incentives to engage in shadow trading: high-profile regulatory enforcement against conventional insider trading, and staggered changes to their outside employment opportunities. Finally, we document attenuated levels of informed trading among business partners and competitors when firms prohibit shadow trading. Overall, we provide evidence that shadow trading is an undocumented and widespread mechanism that insiders use to avoid regulatory scrutiny.
Data Availability: Data are available from the public sources cited in the text.
JEL Classifications: D4; G14; K22.
Performance-Vesting Share Award Outcomes and CEO Incentives
Authors: Pawliczek Andrea 
Published: October 2020

ABSTRACT
I investigate the incentives provided by performance-vested stock awards (PVSAs) and the accuracy of ex ante PVSA valuations. In PVSAs, the number of shares awarded to the CEO varies based on how firm performance compares to target performance levels. The incentives provided by PVSAs and their valuations depend on the difficulty of the performance targets, which cannot be easily determined using ex ante disclosures. Using a hand-collected dataset of PVSA outcomes, I find that target difficulty is such that CEOs have incentives to earn additional shares from improved firm performance in 75 percent of PVSAs. In contrast, findings in prior studies using methodologies that rely on comparisons of PVSA targets to similarly named financial statement metrics suggest only 12 percent of awards provide such incentives. I further find that, on average, PVSAs pay out 115 percent of shares disclosed in ex ante valuations, suggesting the valuations of awards are understated.
Data Availability: Data are available from sources cited in the text. PVSA outcome data are available upon request from the author.
JEL Classifications: G34; J33; M12.
Disclosure Regulation and Competitive Interactions: Evidence from the Oil and Gas Industry
Authors: Badia Marc , Duro Miguel , Jorgensen Bjorn N. , Ormazabal Gaizka 
Published: October 2020

ABSTRACT
We study the effects of mandatory disclosure on competitive interactions in the setting of oil and gas (O&G) reserve disclosures by North American public firms. We document that reserve disclosures inform competitors: when one firm announces larger increases in O&G reserves, competitors experience lower announcement returns and higher real investments. To sharpen identification, we analyze several sources of cross-sectional variation in these patterns, the degree of competition, and the sign and the source of reserves changes. We also exploit two plausibly exogenous shocks: the tightening of the O&G reserve disclosure rules and the introduction of fracking technology. Additional tests more directly focused on the presence of proprietary costs confirm that the mandated reserve disclosures result in a relative loss of competitive edge for announcing firms. Our collective evidence highlights important trade-offs in the market-wide effects of disclosure regulation.
Information Externalities of SFAS 161: Evidence from Supply Chains
Authors: Chen Jing , Dou Yiwei , Zou Youli 
Published: October 2020

ABSTRACT
Effective in 2009, SFAS 161 requires enhanced disclosures about derivative use and hedging activities. We test for changes to the information environment of firms whose disclosure policy is unaffected by this standard directly. Using a sample of non-users of derivatives, we find an increase in stock liquidity after their critical customers expand derivative disclosures under SFAS 161. The effect persists for one year and becomes insignificant in subsequent years as the firms dial back their voluntary disclosure. The effect is also more salient for firms that have stronger economic links with their customers and for firms whose customers exhibit more significant improvements in derivative disclosures. The findings suggest that the mandatory derivative disclosures due to SFAS 161 lead to short-term positive information externalities along supply chains.
Data Availability: Data are available from the public sources cited in the text.
JEL Classifications: G32; M41; M48.
Are Lengthy and Boilerplate Risk Factor Disclosures Inadequate? An Examination of Judicial and Regulatory Assessments of Risk Factor Language
Authors: Cazier Richard A. , McMullin Jeff L. , Treu John S. 
Published: October 2020

ABSTRACT
Although formal guidance instructs firms to avoid issuing lengthy and boilerplate risk factor disclosures, regulators and users of financial statements note these disclosures are excessively long and boilerplate. The persistence of these characteristics is surprising given that prior research finds that firms disclosing lengthy and boilerplate risk factors experience negative capital market consequences. We investigate two potential sources of firms' incentives to issue such disclosures by examining how judicial and regulatory assessments of firms' risk factor disclosures correlate with the disclosure length and boilerplate. Results suggest that lengthier and more boilerplate risk factor disclosures are less likely to be considered inadequate under judicial and regulatory review. Further analysis finds that when risk factor language is assessed as adequate in judicial review, industry peers borrow that language more frequently, and that judicial assessments of risk factor disclosures prompt industry peers to lengthen their risk factor disclosures.
JEL Classifications: D8; G38; M4.
Microcréditos ecuatorianos: incentivo a la reducción de la pobreza y mejora del ingreso familiar
Authors: Carvajal-Salgado Ana Luisa , Espinoza-Párraga Leonela 
Published: October 2020

Los microcréditos son sistemas de financiamiento que brindan las entidades bancarias para incentivar y mejorar la calidad de vida de las personas que pretenden realizar emprendimientos. Si bien no es la única opción que tiene la sociedad para reducir la pobreza, es probablemente uno de los mecanismos más utilizado para superar las limitaciones económicas. El objetivo de este trabajo es analizar las implicaciones de los microcréditos ecuatorianos en la reducción de la pobreza mediante una revisión documental y estudio de campo para determinar su impacto en la mejora del ingreso familiar. Se empleó una metodología documental, de carácter exploratorio y descriptivo, a través de una investigación de campo. Se aplicó un muestreo no probabilístico con una muestra de 68 beneficiarios del microcrédito de la ciudad de Milagro perteneciente a la provincia del Guayas. En conclusión, el microcrédito en Ecuador es un mecanismo para aliviar la pobreza, siempre que el crédito sea bien administrado, porque incrementa el ingreso y el consumo de las familias pobres. El 51 % de los encuestados afirmó que el microcrédito incrementó sus niveles de ingresos y el 29 % manifestó que a través del crédito mejoró su calidad de vida. Es así que, el microcrédito alivia significativamente la pobreza patrimonial y alimentaria que, al ser analizada desde la perspectiva de las familias, se concluye que contribuye al aumento de su calidad de vida.
Respon Tanaman Padi (Oryza sativa L.) Terhadap Tingkat Cekaman Garam NaCl dan Aplikasi Azolla
Authors: Krismiratsih Fitri , Winarso Sugeng , Slameto FNU 
Published: October 2020

Penelitian ini ditujukan untuk mengetahui pengaruh aplikasi azolla terhadap pertumbuhan dan hasil tanaman padi pada kondisi cekaman NaCl. Penelitian ini dilaksanakan di rumah plastik jl. Parangtritis desa Antirogo kecamatan Sumbersari kab Jember dengan ketinggian 89 mdpl pada bulan oktober 2018 sampa dengan februari 2019. Penelitian menggunakan Rancangan Acak Kelompok (RAK) faktorial. Dengan faktor I adalah empat tingkat cekaman garam NaCl yaitu 0 dS/m, 2 dS/m, 4 dS/m dan 8 dS/m. Faktor II adalah tiga cara pemberian azolla yaitu kompos, dibenamkan dan penutup tanah. Varietas padi yang digunakan adalah Ciherang. Peubah yang diamati adalah tinggi tanaman, jumlah anakan, panjang daun, lebar daun, diameter batang, dan bobot gabah kering per rumpun. Hasil penelitian menunjukkan aplikasi NaCl 2 dS/m meningkatkan jumlah anakan tanaman padi. Peningkatan pemberian cekaman garam NaCl secara umum menurunkan hasil pada setiap kompenen yang diamati. Pengaplikasian azolla sebagai pembenah tanah mampu meningkatkan bobot gabah kering per rumpun namun tidak menunjukkan hasil berbeda nyata dengan perlakuan lainnya
PENGGUNAAN MODEL CIRCLE QUESTION GAME UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI KEADAAN ALAM DAN AKTIVITAS PENDUDUK INDONESIA (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas VII-A SMP Islam Cisumur Tasikmalaya)
Authors: Rohayati Hilda 
Published: October 2020

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penggunaan model pembelajaran circle question game dalam meningkatkan hasil belajar pada materi Keadaan Alam dan Aktivitas Penduduk Indonesia.Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas ( PTK ) dengan melakukan 2(dua) siklus tindakan, yang pada setiap siklus dilakukan melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi.Teknik pengumpulan data dalam penelitian tindakan kelas ini terdapat empat teknik yaitu pengamatan, tes, dokumentasi, dan angket. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran circle question game terbukti dapat meningkatkan aktifitas siswa dalam belajar. Hal ini dibuktikan dengan adanya peningkatan aktifitas siswa dari prasiklus ke siklus 1 sebesar 33,34 atau meningkat sebesar 28,55% dan dari siklus 1 ke siklus 2 meningkat sebesar 13,67 atau meningkat sebesar 11,39 %. Terdapat peningkatan proses belajar menggunakan model pembelajaran circle question game dari prasiklus ke siklus 1 sebesar 0,8 atau meningkat sebesar 20,5 % dan peningkatan dari siklus 1 ke siklus 2 sebesar 0,78 atau meningkat sebesar 19,5 %. Terjadi peningkatan pada rata-rata nilai tes dari prasiklus ke siklus 1 pertemuan ke 1 sebesar 14,67 atau meningkat sebesar 22.56 % dan meningkat pada persentase siswa yang tuntas sebesar 40 %. Dari siklus 1 pertemuan ke 1 ke siklus 1 pertemuan ke 2 terjadi peningkatan rata-rata nilai sebesar 3,6 atau meningkat sebesar 3,2 % dan terjadi peningkatan pada persentase siswa yang tuntas sebesar 6,67 % dan dari siklus 1 pertemuan ke 2 ke siklus 2 pertemuan ke 1 terjadi peningkatan rata-rata nilai sebesar 2.83 atau naik sebesar 3,4 % dan terjadi peningkatan persentase siswa yang tuntas sebesar 6,7 % sedangkan dari siklus 2 pertemuan ke 1 ke siklus 2 pertemuan ke 2 terjadi peningkatan nilai rata-rata sebesar 2,4 atau meningkat sebesar 2.7 % dan terjadi peningkatan pada persentase siswa yang tuntas sebesar 3.4 %.Penggunaan model pembelajaran circle question game dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII-A SMP Islam Cisumur Kota Tasikmalaya pada materi Keadaan Alam dan Aktivitas Penduduk Indonesia. Pada umumnya siswa merespon dengan baik penggunaan model pembelajaran circle question game.
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS CERPEN DENGAN MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE BANTUAN INDIVIDU DALAM KELOMPOK KELAS IX-B SMP NEGERI 20 TASIKMALAYA
Authors: Suryani Neni 
Published: October 2020

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe bantuan individu dalam kelompok dalam upaya meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis cerpen.Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas ( PTK ) dengan melakukan dua siklus tindakan, yang pada setiap siklus dilakukan melalui tahapan yaitu perencanaan (planning), pelaksanaan (acting), observasi (observation), refleksi (reflecting). Pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi kepada siswa dan observasiguru,tes hasil belajar dan pengisian angket. Hasil penelitian menunjukan bahwa Proses belajar terjadi peningkatan rata –rata skor 45 pada pra siklus menjadi 51 pada siklus 1 atau meningkat 6 atau 9 %. Proses pembelajaran makin meningkat pada siklus 2 dengan peningkatan rata-rata skor menjadi 60 atau dengan kata lain meningkat 9 atau 15%. Penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe bantuan individu dalam kelompok juga terbukti dapat meningkatkan hasil belajar siawa dalam menulis cerpen, peningkatan rata-rata skor dari 57,62 pada pra tindakan menjadi 71,75 pada siklus 1 atau dengan kata lain hasil belajar siswa meningkat 14,13 atau 32,5 %. Hasil belajar siswa dalam pembelajaran makin meningkat pada siklus 2 dengan peningkatan rata-rata menjadi 78,46 atau dengan kata lain meningkat 6,71 atau 35%. Demikian pula siswa merespon dengan baik penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe bantuan individu dalam kelompok.Hal ini dibuktikan dari hasil pengamatan terhadap aktivitas siswa yang menunjukkan bahwa aktivitas siswa dalam kegiatan proses pembelajaran melalui tindakan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe bantuan individu dalam kelompok pada pertemuan dan siklus ke siklus menunjukkan kemajuan dan peningkatan. Aktivitas siswa pada siklus I pertemuan ke-1 sebesar 76,37 meningkat sebesar 5,62.% menjadi 16,13 .% pada siklus 2.
PENGGUNAAN TEKNIKKECEPATAN EFEKTIF MEMBACA (KEM) DAPAT MENINGKATKAN KEMAMPUAN SISWA MEMBACA CEPAT DALAM MENYIMPULKAN SUATU TEKS (PTK DI KELAS VII-CSMP NEGERI 20 TASIKMALAYA)
Authors: Sutaryat Yayat 
Published: October 2020

Berdasarkan data di lapangan, permasalahan yang muncul di kelas VII-CSMP Negeri 20 Tasikmalaya, khususnya dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, guru mengalami kesulitan dalam meningkatkan kemampuan membaca cepat. Hal tersebut berdasarkan data yang diperoleh penulis dari guru kelas VII-CSMP Negeri 20 Tasikmalaya.Bahwa siswa kelas VII-CSMP Negeri 20 Tasikmalaya masih belum mampu menyimpulkan suatu teks dan memahami isi bacaan dengan cepat. Selain itu,guru pun menyadari bahwa dalam pelaksanaan pembelajaranBahasa Indonesia, guru belum pernah menggunakan metode dan teknik pembelajaran secara bervariasi. Teknik pembelajaran yang digunakan guru masih bersifat konvensional karena pembelajaran masih berpusat pada guru. Hal tersebut mengakibatkan rendahnya hasil belajar siswa khususnya pada pembelajaran Bahasa Indonesia dalam keterampilan membaca cepat. Sasaran utama yang diharapkan sebagai tujuan umum dari kegiatan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk meningkatkan kemampuan siswa membaca cepat melalui penggunaan teknik KEM di kelas VII-C SMP Negeri 20 Tasikmalaya.Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Simpulan penelitian ini adalah pembelajaran Bahasa Indonesia melalui teknik KEM berpengaruh terhadap kemampuan siswa dalam membaca cepat. Hal ini dapat terlihat dari hasil evaluasi yang diperoleh siswa pada siklus Idengan rata-rata sebesar 64 atau 64%, sedangkan pada siklus II sebesar 77,8 atau 77,8%.
PENGGUNAAN MODEL KOOPERATIF TIPE JIGSAW DAPAT MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA PADA MATERI THINGS AROUND US (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas VII-H SMP negeri 20 Tasikmalaya)
Authors: Rostyanah Ryta 
Published: October 2020

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penggunaan model kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan pemahaman siswa pada materi Things around us. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK ) dengan melakukan 2(dua) siklus tindakan, yang pada setiap siklus dilakukan melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, refleksi. Pengumpulan data dilakukan dengan cara pengamatan, tes hasil belajar dan angket.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan model kooperatif tipe jigsaw terbukti dapat meningkatkan pemahaman siswa. Hal ini dibuktikan dengan adanya peningkatan jumlah siswa yang mencapai KKM dibandingkan dengan pra tindakan. Proses pembelajaran pada siklus I pertemuan ke-1 meningkat sebesar 30% menjadi 62% pada siklus I pertemuan ke-2. Proses pembelajaran pada siklus I pertemuan ke-2 meningkat sebesar 16% menjadi 78% pada siklus II pertemuan ke-1. Demikian pula pada siklus II pertemuan ke-1 meningkat sebesar 14% menjadi 92% pada akhir siklus II pertemuan ke-2. Hasil belajar dan kemampuan siswa dengan menggunakan kooperatif tipe jigsawpada siklus I pertemuan ke-1 sebesar 32% meningkat sebesar 33 % menjadi 65% pada siklus I pertemuan ke-2. Demikian pula, hasil belajar dan kemampuan siswa pada siklus I pertemuan ke-2 meningkat sebesar 13 % menjadi 78% pada siklus II pertemuan ke-1. Demikian pula, hasil belajar dan kemampuan siswa pada siklus II pertemuan ke-1 meningkat sebesar 14% menjadi 92% pada siklus II pertemuan ke-2. Pada umumnya siswa merespon dengan baik penggunaan Model Kooperatif Tipe Jigsaw. Hal ini dibuktikan dari hasil pengamatan terhadap aktivitas siswa yang menunjukkan bahwa aktivitas siswa dalam kegiatan proses pembelajaran melalui tindakan Model Kooperatif Tipe Jigsaw pada pertemuan dan siklus ke siklus menunjukkan kemajuan dan peningkatan. Aktivitas siswa pada siklus I pertemuan ke-1 sebesar 37% meningkat sebesar 26 % menjadi 63% pada siklus I pertemuan ke-2.
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA PADA MATERI UANG DAN LEMBAGA KEUANGAN (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas IX-E SMP Negeri 20 Tasikmalaya)
Authors: Widaningsih Wiwin 
Published: October 2020

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui untuk mengetahui peningkatkan pemahaman siswa pada materi Uang dan Lembaga Keuangan menggunakan model pembelajaran numbered head together (NHT). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri atas 2 siklus pembelajaran dengan langkah-langkah planning, actuating, observing,dan reflecting. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes pemahaman konsep berupa pilihan ganda dan lembar observasi. Proses belajar menggunakan model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) pada siklus 1 terlaksana sebesar 81,33% termasuk kategori baik dan meningkat pada siklus 2 sebesar 91,33 % termasuk kategori baik sekali. Aktivitas siswa dalam pembelajaran pada siklus 1 meningkat pada kemampuan bertanya sebesar 32 % kategori kurang, menjawab pertanyaan 65 % kategori baik, mengemukakan gagasan 65 % kategori baik dan mengungkapkan pengetahuan awal 51 % kategori cukup. Kemudian meningkat lagi pada siklus 2 dengan kemampuan bertanya sebesar 51 % kategori cukup menjawab pertanyaan 84 % kategori sangat baik, mengemukakan gagasan 76 % kategori baik dan mengungkapkan pengetahuna awal 65 % kategori baik. Pemahaman siswa pada materi Uang dan Lembaga Keuangan meningkat dari nilai rata-rata hasil tes pra siklus 71.62 menjadi 81,62 pada siklus 1 dan lebih meningkat pada siklus 2 menjadi 88,11.Hal ini membuktikan bahwa penggunaan model pembelajaran numbered head together (NHT) efektif untuk meningkatkan pemahaman siswa pada materi Uang dan Lembaga Keuangan.
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI PADA KONSEP INTERNET DAN INTRANET MELALUI METODE KERJA KELOMPOK (Penelitian Tindakan Kelasdi Kelas VIII-E SMP Negeri 15 Tasikmalaya)
Authors: Sugiarto Tria 
Published: October 2020

Penelitian ini berangkat dari latar belakang perlunya pembaharuan dalam penigkatan kreativitas mengajar guru dalam pengelolaan proses pembelajaran teknologi informasi dan komunikasi di SMP sebagai respons semakin melemahnya kualitas belajar siswa. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 15 Tasikmalaya dengan tiga siklus . Pada siklus pertama sebagian siswa belum terbiasa dengan kondisi belajar metode kerja kelompok sehingga dilakukan tindakan dengan memberi penjelasan kepada siswa tentang langkah-langkah metode kerja kelompok. Di pihak lain guru sebagai kolaborator dalam PTK ini belum maksimal dalam mengimplementasikan pembelajaran dengan metode kerja kelompok. Dalam siklus ke dua guru (kolaborator) dan siswa sudah memahami implementasi pembelajaran metode kerja kelompok dan menunjukan hasil yang cukup memuaskan.Hal ini dapat di lihat dari hasil observasi terhadap guru (kolaborator) dan siswa mulai terbiasa menciptakan suasana pembelajaran yang mengarah kepada metode kerja kelompok dari hasil observasi aktivitas guru dalam pembelajaran meningkat dari 52,27% pada siklus kesatu menjadi 81,81% pada siklus kedua dan 91% pada siklus ketiga begitu juga dengan aktivitas siwadari 61,45 pada siklus kesatu menjadi 79,88% pada siklus kedua dan 84,37% pada siklus ketiga. Sementara itu hasil ulangan harian kelompok juga meningkat yaitudari 62 pada siklus kesatu menjadi 78 pada siklus kedua dan 82,50% pada siklus ketiga. Dari hasil pelaksanaan PTK siklus pertama, kedua dan ketiga dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan metode kerja kelompok dapat meningkatkan proses pembelajaran dan hasil belajar mata pelajaran teknologi informasi dan komunikasi pada konsep internet dan intranet kelas VIII-E di SMP Negeri 15 Tasikmalaya.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA PADA TEKS TRANSAKSIONAL DAN INTERPERSONAL MELALUI METODE ROLE PLAY (Penelitian Tindakan Kelas di Kelas IX-G SMP Negeri 20 Tasikmalaya
Authors: Mulyadi Tedi Karya 
Published: October 2020

Tujuan penelitian ini adalah sebagai upaya untuk meningkatkan kemampuan berbicara siswa pada teks transaksional dan interpesonal melalui metode role play. Metode penelitian ini adalah metode tindakan kelas dan terdiri atas dua siklus Teknik pengumpulan data penelitian ini (1) teknik observasi, (2) teknik tes, dan (3) teknik wawancara. Penelitian dilaksnakan pada siswa kelas IX-G SMP Negeri 20 Tasikmalaya Tahun Ajaran 2016/2017. Simpulan penelitian ini adalah: (1) metode role play dapat meningkatkan proses pembelajaran (siklus I= rata-rata nilai 3.42 /85%; siklus 2= rata-rata skor menjadi 3.67/92% dengan kata lain meningkat 0,25 / 7% ); (2) dapat meningkatkan aktivitas siwa sebesar 6 %; (3) hasil belajar meningkat sebesar 3,8 (siklus 1 = 71,7, siklus 2 =75,5).