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Evaluación de las pruebas motrices relacionadas con el lanzamiento en deportistas con discapacidad intelectual (Evaluation of the motor shooting tests in athletes with intellectual disabilities)
Authors: Abellán Hernández Jorge 
Published: October 2020

Las características de las personas con discapacidad intelectual incluyen un bajo desarrollo de las habilidades y destrezas básicas y de la coordinación. Sin embargo apenas existen estudios que se centren en investigar su desarrollo o a comparar diferentes niveles o grupos de prácticas en pruebas relacionadas con el deporte. El objetivo principal de esta investigación ha sido estudiar el rendimiento de deportistas con discapacidad intelectual en tres pruebas motrices. Además se compararon los resultados en base a dos grupos de análisis creados en función de su rendimiento en el lanzamiento a portería. Los resultados muestran que los participantes exitosos en el lanzamiento a portería también obtienen mejores resultados en el lanzamiento de precisión y en el total de las pruebas evaluadas. Parece que los participantes exitosos tienen un desarrollo integral de la habilidad de lanzar y son capaces de demostrarla en diferentes situaciones. Palabras clave: pruebas motrices, deporte adaptado, discapacidad intelectual.Abstract: People with intellectual disabilities present a low development of their coordination skills. However there are not many studies focused in its development or in compare different levels or groups of practice in specific sport tests. The main objective of this paper is to study the performance of athletes with intellectual disabilities in three different motor tests. Also results in base of two different groups (successful and less successful in the shooting test) were compared. Results showed that the successful group in the shooting test obtained better results in the accuracy test and the total score too. It seems that successful group had a total development of the shooting skill and they are able to show it in different situations.Key words: motor tests, adapted sport, intellectual disabilities.
Algo más que una gymkhana (More than a gymkhana)
Authors: Cadenas Sánchez Cristina , Collado Fernández Diego 
Published: October 2020

Se muestra una propuesta práctica de gymkhana denominada «Granada contada por personajes de cuentos» en el que se hace un recorrido por los monumentos históricos de la Ciudad de Granada, concretamente, llevándolos a cabo en el barrio del Albaicín por medio de cuentos y novelas populares. El número de participantes a los que va dirigida es de 100 alumnos entre segundo curso y sexto de primaria, los cuales se distribuirán en grupos mixtos de manera que lo conformen sujetos de distintas edades y clases. Se promueve a través de esta actividad el fomento no solo de los aspectos conceptuales sino de aquellos actitudinales que construyen la forma de ser y actuar del niño. Además, se caracteriza por un trabajo interdisciplinar entre todas las áreas que hace que se consiga una educación integral. Es por ello, que nuestra propuesta trata de transmitir valores, fomentar la cooperación y el compañerismo. Palabras clave: gymkhana; valores; educación; interdisciplinariedad y centro educativo.Abstract: In this article it is shown a practical proposal of gymkhana called «Granada told by tale characters», in which we propose a tour around the historical monuments of the city of Granada. Concretely, this tour will be carried out in the Albaicín Quarter using traditional tales. The total number of participants is around 100 students between the second and the sixth year of primary school. The students will be mixed in order to create groups from differents ages and classes. This activity promotes the capacity-buildings of the conceptuals and attitudinal aspects to improve the way of being and acting of the child. It is also an interdisciplinary work between all areas whose objetive is to achieve an integral education. For that reason our gymkhana is more than a gymkhana, more than an activity, is a way to transmit values, positive attitudes, a way to encourage cooperation and fellowship.Key words: gymkhana; values; education; interdisciplinary and school.
Análisis de la influencia de la evaluación del rendimiento en jugadores de un equipo de fútbol (Influence of the performance evaluation analysis of the football team players)
Authors: González Campos Gloria , Campos Mesa Mª del Carmen , Romero Granados Santiago 
Published: October 2020

El objetivo del presente estudio es analizar la influencia de la evaluación del rendimiento que los jugadores de un equipo de fútbol realizan sobre sí mismos o sobre las evaluaciones realizadas por personas externas a ellos. Se estudia, si existe influencia sobre el rendimiento deportivo, y en este caso, se analiza cómo afecta, quienes son los agentes influyentes y cuáles son las evaluaciones que determinan afectación sobre el rendimiento del deportista. Para ello, se ha utilizado el Cuestionario de Características Psicológicas relacionadas con el Rendimiento Deportivo (CPRD). El estudio ha revelado que la influencia de la evaluación recae sobre diferentes variables psicológicas del deportista que según características personales, repercute positiva o negativamente sobre su rendimiento deportivo.Palabras clave: Fútbol, rendimiento, variables psicológicas, influencia de la evaluación, atención-concentración, ansiedad, autoconfianza, motivación.Abstract: The objective of this study is to analyze the influence of performance evaluations on the players of a soccer team that they conduct on themselves or carried out by other people external to the team. The study analyzes if there is influence on athletic performance and. in this case, discusses how it affects them, what are the influential agents and what are the assessments that determine the impact on the performance of the athlete. To do so, the Psychological Characteristics Questionnaire related to Sports Performance (CPRD) was utilized. The study has revealed that the influence of evaluation depends on different psychological variables of the athlete that, depending on personal characteristics, produces a positive or negative impact on his athletic performance.Key words: Football, performance, psychological variables, influence of the evaluation, attention-concentration, anxiety, self-confidence, motivation.
Elaboración de una carrera de orientación para Educación Física en Sierra Nevada (Development of a orienteering race for physical education in Sierra Nevada)
Authors: Baena-Extremera Antonio , Fernández Baños Raúl , Serrano Juan Manuel 
Published: October 2020

El objetivo del presente trabajo es mostrar una nueva propuesta didáctica para trabajar la orientación, junto con el esquí, en un lugar tan interesante como Sierra Nevada. Esta propuesta se ha llevado cabo con alumnos de educación primaria, secundaria e incluso con estudiantes universitarios. La gran ventaja de esta propuesta es que el mapa se obtiene desde la web de la empresa de la estación de esquí, y utilizamos como puntos de control elementos estables ya instalados por ellos. De esta forma, se muestra una carrera de orientación para que el profesor que lo desee, la pueda utilizar en sus prácticas escolares, sin tener que elaborarla. Palabras clave: Educación Física, orientación, esquí, propuesta didáctica.Abstract: The aim of this paper is to show a new methodological approach to work orienteering, along with skiing, in such an interesting Sierra Nevada. This proposal has been done with students of primary, secondary and university´s students. The great advantage of this approach is that the map is obtained from the website of the company from the ski resort, and used as checkpoints stable elements already installed by them. Thus, is a orienteering race for the teacher who wants it, can use it in their school practices, without elaborate.Key words: Physical Education, orienteering, ski, didactic proposal.
¿Quedamos para ver el fútbol? La competencia mediática y el área de educación física (Would you like to meet seeing the football match? Media competence and physical education area)
Authors: Ramírez García Antonia , Renés Arellano Paula , Caldeiro Pedreira María del Carmen 
Published: October 2020

El deporte y los medios de comunicación han alcanzado elevadas cotas de relación. En este artículo se muestra el análisis llevado a cabo sobre el currículo de Educación Física en la etapa de Educación Primaria y la presencia de la competencia mediática en el mismo. El objetivo es identificar si dicha competencia está presente o no en los objetivos, contenidos y criterios de evaluación del área mencionada. Para ello se han utilizado seis dimensiones de la competencia mediática: lenguajes, tecnología, procesos de interacción, procesos de producción y difusión, ideología y valores y estética en Educación Primaria. Los resultados evidencian la presencia de dicha competencia a través de diferentes descriptores en los objetivos, contenidos curriculares y criterios de evaluación del área de Educación Física de Educación Primaria.Palabras clave: Competencia mediática, medios de comunicación, currículum, educación física, educación.Abstract: Sport and media have achieved high levels of relationship. This article shows the analysis developed Physical Education curriculum in Primary Education and the presence of the media in the same curriculum. The aim is to identify whether such competition is present in the objectives, content and evaluation criteria mentioned area. It has been used six dimensions of media literacy: language, technology, interaction processes, production and distribution processes, ideology and esthetic values in Elementary Education. In conclusion, it shows the relationship between media competence descriptors with the objectives, curricula and assessment criteria in the area of Physical Education in Primary Education.Keywords: Media literacy, mass media, curriculum, physical education, education.
Los contenidos curriculares en las fotografías de los libros de texto de Educación Física en Secundaria (Curricular contents in the photographs of secondary-level Physical Education textbooks)
Authors: González-Palomare Alba , Rey-Cao Ana 
Published: October 2020

El objetivo del trabajo es analizar si los libros de texto de Educación Física «EF», publicados a partir de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación –LOE– para la Educación Secundaria Obligatoria «ESO», muestran desequilibrios en la representación de las diferentes actividades físicas que se proponen en los bloques de contenidos del currículo. En el presente estudio se exponen los resultados del análisis de ocho libros. Un total de 539 fotografías pertenecientes a las editoriales Anaya y Bruño: Pila Teleña. Para el análisis de contenido de las imágenes se utilizó un instrumento de observación elaborado ad hoc. La prueba piloto, la consulta a expertos/as y la triangulación con observadores/as son algunos de los criterios de cientificidad que avalan el instrumento. Los resultados muestran que las imágenes mayoritarias son las referidas al bloque de contenidos de «Juegos y deportes», y a modelos de actividad física deportivos alejados de la competición y del alto rendimiento, tendencia que ya había sido identificada en los contenidos visuales de la LOGSE.Palabras clave. libro de texto, educación física, foto, análisis de contenido, programa de estudios.Abstract. The objective of the study is to analyze whether the Physical Education «PE» textbooks published under the legal framework of LOE «Organic Law of Education -2/2006, 3rd May», for the Secondary Obligatory Education «ESO» show imbalances in the representation of different physical activities offered in curriculum content blocks. This study presents the results of the analyses of eight books. A total of 539 photographs from the Anaya and Bruño: Pila Teleña publishing companies. An ad hoc observation tool was used for the analysis of image content. Pilot testing, consulting with experts and triangulation with observers are some of the validity criteria that support the instrument. The results show that the images are mostly related to the «Games and Sports» content block and to physical activity and sport models not related to high performance competitions, trend which was already identified in the visual contents of the previous legal framework LOGSE.Keywords. textbook, physical education, photography, content analysis, curriculum.
Juegos, reglas y azar (2ª parte). La lógica jurídica del baloncesto (Games, laws and chance (2nd part). The legal logic of basketball)
Authors: Martínez-Santos Raúl 
Published: October 2020

En la primera parte de este ensayo, en el que se debate con Ferreira, Ibáñez y Sampaio (2009) con motivo de su artículo sobre las reglas y la casualidad en el baloncesto,se llegó a la conclusión de que la naturaleza de los juegos deportivos como el baloncesto es jurídica, y que esta es la única forma de definirlos a partir de sus propiedades intrínsecas. En esta segunda parte se presentan y aplican los elementos necesarios para un análisis de esta naturaleza jurídica, lo que nos permitirá, por un lado, afirmar que el fútbol y el baloncesto pertenecen a la misma clase de iusmotricidad y, por otro lado, identificar las fuentes de variabilidad en la acción de juego del baloncesto por lo que a su lógica jurídica respecta. En cualquier caso, la principal conclusión de este estudio es que aún no disponemos de las herramientas necesarias para valorar cuantitativamente la relación entre la complejidad de las reglas y la cantidad de información del baloncesto, aunque podemos concebir la lógica interna del baloncesto como una función de distribución de probabilidad de aparición de las distintas consecuencias práxicas atribuibles a este deporte.Palabras clave. baloncesto, filosofía, praxiología motriz.Abstract. In the fist part of this essay, in which we debate with Ferreira, Ibáñez and Sampaio (2009) about their article on rules and chance in basketball, we came to conclude that the nature of the sporting games such as basketball is to be legal entities. In this second part we present and employ the necessary elements for the analysis of this legal nature. On the one hand this allows stating that both football and basketball belong to the same class of iusmotricity; and on the other hand it helps to identify the sources of variability in the playing action of basketball as far as its legal structure is concerned. In any case, the main conclusion is that we still lack the means to assess quantitatively the relationship between the complexity of the rules and the amount of information in a basketball game although we still can try to understand the internal logic of basketball as a probability function of the different practical consequences attributable to that sport.Key word. basketball, philosophy, motor praxiology
Realising the Benefits of Sports and Physical Activity: The Human Capital Model (Materializando los beneficios del deporte y la actividad física: El modelo de capital humano)
Authors: Bailey Richard , Cope Ed , Parnell Daniel 
Published: October 2020

Abstract. Despite the fact that physical activity is universally acknowledged to be an important part of healthy functioning and well being, the full scope of its value is rarely appreciated. This paper introduces a novel framework for understanding the relationships between physical activity (and specific forms of activity like sports) and different aspects of human development. It proposes that the outcomes of physical activity can be framed as differential ‘capitals’ that represent investments in domain-specific assets – Emotional, Financial, Individual, Intellectual, Physical, and Social. These investments, especially when made early in the life course, can yield significant rewards, both at that time and for years to come. The paper also outlines some of the conditions necessary for the realization of Human Capital growth through sports and physical activity, focusing on the social factors that influence participation for children and young people.Resumen. A pesar de que la actividad física es reconocida universalmente como una parte importante del funcionamiento saludable y el bienestar, el alcance total de su valor es raramente apreciado. Este artículo presenta un novedoso marco para la comprensión de las relaciones entre la actividad física (y formas específicas de actividad como los deportes) y diferentes aspectos del desarrollo humano. Propone que los resultados de la actividad física pueden enmarcarse como ‘capitales’ diferenciales que representan inversiones en activos relacionados con ámbitos específicos - emocional, financiero, individual, intelectual, físico y social. Estas inversiones, especialmente cuando se realizan pronto en el curso de la vida, pueden dar ventajas significativas, tanto en ese momento como en los años venideros. En el documento también se describen algunas de las condiciones necesarias para la realización de un crecimiento del capital humano a través del deporte y la actividad física, centrándose en los factores sociales que influyen en la participación de los niños y los jóvenes.
Los estilos de enseñanza de la Educación Física y el Deporte a través de 40 años de vida profesional (Teaching styles of Physical Education and Sport through 40 years of professional life)
Authors: Delgado Noguera Miguel Angel 
Published: October 2020

El objetivo de este artículo es revisar la evolución de los estilos de enseñanza en España, desde la perspectiva de un docente que ha trabajado e investigado el tema durante 40 años de vida profesional. Pretende reflexionar sobre las fases de su vida profesional, al tiempo que analiza su desarrollo personal y como docente ligado a los estilos de enseñanza que estudia, practica, enseña e investiga sobre los mismos. Paralelamente se detiene en las patologías docentes que aparecen en cada fase provocando cambios en su forma de enseñar. Finalmente plantea algunas conclusiones sobre la evolución seguida y las perspectivas de futuro de los estilos de enseñanza. Abstract. This work is the essay on the evolution of teaching styles in Spain, from the perspective of a teacher of 40 years of professional life. The aim of this article is to review the evolution of teaching styles in Spain, from the perspective of a teacher who has worked and researched the subject for 40 years of professional life. Some thoughts about the stages of his career, while analyzing their personal development and teacher linked to teaching styles studying, practice, teaching and research on them. Parallel stops in teaching conditions that appear in each phase causing changes in their teaching. Finally presents some conclusions about the evolution followed and future prospects of teaching styles.
Efectos de la actividad física en el autoconcepto y la autoeficacia en preadolescentes (Effects of physical activity on self-concept and self-efficacy in preadolescents)
Authors: Kyle Tilly Louise , Hernández Mendo Antonio , Reigal Garrido Rafael Enrique , Morales Sánchez Verónica 
Published: October 2020

El propósito del presente trabajo fue evaluar los efectos de la práctica física regular sobre el autoconcepto y la autoeficacia en un grupo de preadolescentes. Participaron en este trabajo 63 niños y niñas de la ciudad de Málaga (España), con edades entre los 10 y los 12 años (M = 10.54; DT = .56). Se empleó un diseño cuasi-experimental con un grupo control y otro experimental. Para evaluar el autoconcepto se implementó el Cuestionario Autoconcepto Forma 5 (AF5) y para analizar la autoeficacia se utilizó la Children’s Perceived Self-efficacy Scale. Además, como medidas de control se evaluó la condición física, el tiempo dedicado al estudio y el tiempo de descanso. Los resultados encontrados indicaron efectos significativos de la práctica regular de actividad física sobre en el autoconcepto físico y el autoconcepto académico. Asimismo, se obtuvieron indicios de significación en la autoeficacia académica y la autoeficacia social. Los datos encontrados sugieren que practicar actividad física en la adolescencia puede mejorar los procesos de desarrollo de los niños y niñas influyendo en este tipo de variables.Abstrac. The purpose of this study was to evaluate the effects of regular physical exercise on self-concept and self-efficacy in a group of preadolescents. The participants of this study were 63 children from the city of Málaga (Spain), aged 10 to 12 years (M = 10.54, SD = .56). A quasi-experimental design was used, including a control group and an experimental group. To assess self-concept, the Autoconcepto Forma 5 Questionnaire (AF5) was used and to analyze the self-efficacy the Self-Efficacy Scale for Children (EAN) was used. In addition, as control measures, physical fitness, studying and sleeping hours were assessed. The results indicated significant effects of regular physical activity on physical self-concept and academic self-concept. Also, evidence of significant effects was obtained in academic self-efficacy and social self-efficacy. This data suggests that practicing physical activity in preadolescence may improve development processes, having an effect on children in the variables investigated.
Estudio de la resiliencia en función de la modalidad deportiva: fútbol, balonmano y esquí (Research on resilience depending on the type of sport: football, handball and ski)Research of resilience depending on the type of sport: football, handball and ski)
Authors: Chacón Cuberos Ramón , Castro-Sanchez Manuel , Espejo-Garcés Tamara , Zurita Ortega Felix 
Published: October 2020

El estudio de la resiliencia como capacidad para superar situaciones de adversidad ha tomado protagonismo en la última década, especialmente en la rama de la psicología deportiva. El objetivo de esta investigación consiste en estudiar sus niveles en diversas modalidades deportivas, con el fin de establecer patrones en función del deporte practicado. En este sentido, este estudio de carácter descriptivo y transversal contó con una muestra constituida por 39 deportistas de diversas modalidades (fútbol, balonmano y esquí), permitiendo el estudio de factores asociados a la resiliencia, utilizándose como instrumento el cuestionario CD-RISC de Connor-Davidson (2003). Los resultados concretaron que los esquiadores poseían puntuaciones de resiliencia más elevadas, siendo los futbolistas aquellos que presentaban una menor puntuación. Asimismo, tanto los jugadores de balonmano como los esquiadores obtuvieron la mayor valoración en el ítem R7, asociándose los futbolistas al R24 (ambos referidos a la tenacidad y autosuficiencia); el ítem R3, referido a creencias religiosas, concretó la menor porcentualidad. Como conclusión, se demuestra la variabilidad de la resiliencia y sus dimensiones en función del deporte practicado, mostrándose los factores resilientes más débiles y que deberían ser desarrollados para mejorar el rendimiento deportivo en situaciones adversas. Abstract. The study of resilience as a quality-ability to overcome adverse situations has taken center stage in the last decade, especially in the field of sport psychology. The objective of this research is to study the levels of resilience in different sports in order to establish patterns depending on the sport practiced. In this regard, this descriptive and cross-sectional study was carried out using 39 sportsmen from different modalities (football, handball and skiing), allowing the study of factors associated with resilience, using the CD-RISC questionnaire of Connor-Davidson (2003). The results show that skiers had higher resilience scores, while football players were those who had a lower score. In addition, handball players and skiers obtained the highest score in the R7 item, while footballers were associated to the R4 item (both referred to the tenacity and self-sufficiency); the R3 item, based on religious beliefs, showed the lowest punctuation. In conclusion, the variability of resilience and its dimensions depending on the sport is demonstrated, highlighting the weakest resilient factors, which should be developed to enhance sport performance in adverse situations.