bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Assessment of Post Exposure Prophylaxis (PEP) in Omdurman Voluntary Counselling and Testing Center (OVCTC)
Authors: MANSOUR MUSA Basheer , Ahmedana Sara Elsheikh 
Published: January 2020

PEP is taking human immunodeficiency virus medicine (HIV) within 72 hours after possible exposure to HIV to prevent the occurrence of the disease.
Significance: exposure to the needle, surgical equipment, and rape is a life-threatening condition for hepatitis B virus (HBV), hepatitis C virus (HCV), HIV, acquired immunodeficiency syndrome (AIDS) infection, tetanus, and syphilis.
The objective of this study was to assess the PEP.
Methods: It was a descriptive-analytical study in OVCTC in September 2008.
30 patients in study as the whole number. We included all patients attending the OVCTC and potential exposed either occupationally or through sexual intercourse and received antiretroviral therapy (ARV) agents as prophylaxis All cases diagnosed as HIV/AIDS and all persons need counseling were excluded in this study. Secondary data were collected from the records of the patients in OVCTC. Ethical considerations and clearance were taken from OVCTC and patients. It was accepted by the director.
Results: In these study 30 cases fully described from the record and part of them were interviewed. Most cases (13) 43% in the age group 26 -35 years and the minority (2) 6% in age group (5 -15 years) and (2) 6% in age group (46-55years). Male (17)56.6% and Female (13)43.4%. Single (14) 46.6%, married (14)46.6%, widow (1)3.3% and divorced (1)3.3%. Most of them (21),70% are the health care professional, (27) 90% are educated and (26)86.3%lived in Khartoum. The equipment of exposure (28)93.3% due to needle stick, (1)3.3% due to rape and (1)3.3% due to rosary. (16)53.3%were expose in 2007, (12)40% in 2008 and (2)6.6% in 2006. All of them started needle stick protocol. The baseline of HIV testing is negative in all. All of them started Duovir according to world health organization guidelines and non-reported side effects or complications.
Conclusion: Although PEP is offered in OVCTC according to world health organization (WHO) guidelines, pre and post-test counseling, ARV prophylaxis, and counseling including ARV side effects; the outcome is good, although the patients are not adherent to schedule follow-up in the center.
Estudio comparativo de los niveles de lectura y escritura en niños con y sin alteraciones auditivas cognitivas y visuales
Authors: Lastre-Meza Karina Sofia , Romero-Martínez María Alejandra , Ríos-Martínez Carlos Andrés , Campos-Santos Sandra Marcela 
Published: January 2020

El presente estudio pretendió en su esencia comparar los niveles de la lectura y escritura en estudiantes con y sin alteraciones auditivas, cognitivas y visuales, de tercer grado de educación básica primaria de la Institución Educativa San José de la ciudad de Sincelejo. Se asumió un enfoque cuantitativo de investigación con un tipo de estudio descriptivo comparativo, mediante la aplicación de instrumentos como valoraciones clínicas de audición, visión y cognición, y la Batería de evaluación de los Procesos Lectores de los Niños de Educación Primaria (PROLEC) de Cuetos, Rodríguez y Ruano y la Evaluación de los Procesos de Escritura (PROESC) de Cuetos, Ramos y Ruano para medir las variables lectura y escritura. El muestreo fue intencional no probabilístico y la muestra estuvo representada por 55 niños sin ningún tipo de condición alterada y 21 con alteraciones cognitivas, visuales y auditivas. A nivel estadístico, se calculó un análisis de varianza (Anova) y coeficientes de regresión lineal, así como la comparación mediante la prueba U de Mann-Whitney para muestras independientes. Las puntuaciones obtenidas fueron analizadas con el paquete estadístico IBM SPSS 23.0.0.0 Edición de 64 bits de 2015. Los resultados dejaron entrever diferencias estadísticamente significativas entre lectura y escritura, igualmente, se observan diferencias significativas en algunas subescalas tanto de lectura como escritura (estructuras gramaticales, dictado de pseudopalabras, de frases con Acentos y signos de puntuación y escritura de una redacción). Se concluye que poseer una condición alterada en la audición, cognición y visión no son limitantes para el alcance de la lectoescritura.
The choice of coating for the ceramic end mill, taking into account the stress-strain state of its blade. Part 2
Authors: Kuzin V. V. , Grigoriev S. N. , Volosova M. A. 
Published: January 2020

It was found that the TiC coating is more effective than the TiN coating and stabilizes the temperature distribution and structural stress heterogeneity in the surface layer of Si3 N4 ceramic adjacent to the coating. It is recommended to apply TiC coating to end mills made of Si3 N4 -ceramic intended for milling of spatially complex surfaces on nickel alloy billets. Ill. 4. Ref. 25.
Stabilization of microhardness of hard alloy VK6 cutting plates modified by fast electrons by cryoprocessing
Authors: Anikin V. N. , Yeremin S. A. , Potapova E. S. , Korshunov A. B. , Kolesnikova A. M. , Balgin Zh. B. , Zhdanova M. V. 
Published: January 2020

The study is devoted to the effect cryoprocessing has on the stabilization of VK6 (hard alloy) after irradiation with fast electrons with energy of 5 MeV. To investigate samples with a close microstructure characteristics, a measurement of a structure-sensitive property -- co-effective force -- was held. It was shown that the treatment of VK6 hard alloy with fast electron irradiation increases its microhardness by 30 % in comparison with the original samples without any irradiation. It was found out that the microhardness of VK6 hard alloy samples after treatment with fast electrons depends on the initial surface structure, so that polished samples have higher values of microhardness than samples which surface were ground. X-ray phase analysis made it possible to establish the difference between the structures of polished and ground surfaces of the VK6 hard alloy in a stressed state. It was also shown that the treatment with fast electrons irradiation with an energy of 5 MeV does not lead to the formation of new phases. To establish the consolidation of the effect of increasing the hardness of the irradiated materials, annealing of VK6 hard alloy samples at the temperature of 30–100 °C (on air) was held. Cryoprocessing allowed us to consolidate the effect of increasing microhardness of the surface (surface microhardness) and wear resistance after irradiation of the VK6 hard alloy. Ill. 5. Ref. 10.
KEKUATAN TOKOH PEREMPUAN DALAM NOVEL RATU KALINYAMAT KARYA MURTADHO HADI
Authors: Sugiarti Sugiarti , Qur'ani Hidayah Budi 
Published: January 2020

Ratu Kalinyamat merupakan seorang pemimpin di kerajaan Jepara. Penelitian ini mendeskripsikan bentuk-bentuk kekuatan perempuan bernama Ratu Kalinyamat. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif. Pendeskripsian meliputi catatan tentang bentuk-bentuk kekuatan tokoh perempuan dalam novel Ratu Kalinyamat karya Murtadho Hadi. Sumber data penelitian ini adalah novel Ratu Kalinyamat karya Murtadho Hadi. Data yang diperoleh dari penelitian ini berupa hasil telaah dokumen novel Ratu Kalinyamat karya Murtadho Hadi. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik noninteraktif. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan teknik analisis interaktif. Hasil penelitian ini adalah penggambaran tokoh Ratu Kalinyamat yang mempunyai kekuatan, baik itu kekuatan secara fisik maupun kekuatan non fisik. Secara fisik, tokoh Ratu Kalinyamat dapat digambarkan melalui kekuatan dalam menguasai ilmu silat untuk menumpas kejahatan dan ketidakadilan yang dialami oleh rakyat. Kekuatan non fisik Ratu Kalinyamat digambarkan melalui tindakan-tindakan yang dilakukannya, antara lain (1) kekuatan untuk menentukan pendamping hidup sendiri, (2) kekuatan memendam ego perasaan, (3) kekuatan berkomunikasi dengan orang lain, dan (4) kekuatan untuk menjadi pemimpin.
CONASS Documenta nº 30 - O Direito Sanitário como instrumento de fortalecimento do SUS: ênfase na educação permanente em saúde
Authors: Naundorf Bruno , Rosa Roger dos Santos 
Published: January 2020

The Conass Documenta No. 30 presents the experience of developing a teaching strategy in health with the teaching-learning development of approximately 160 professionals from different areas of the State Health Secretariats (SES) and state prosecutors, seeking to provide observation and the understanding of health indicators, covering the entire legislative and normative framework of the SUS and strengthening public health policy through the course developed since the construction of the specialization course proposed by Conass, with Fiocruz's Sanitary Law Program (Prodisa) in Brasília, and the Open University of SUS (UnaSUS) until the delivery of Intervention Projects developed in each Brazilian state.
Quality of Longtail Tuna (Thunnus tonggol) in Different Storage Conditions
Authors: Norita Norita , Nurilmala Mala , Abdullah Asadatun 
Published: January 2020

Low temperatures could inhibit bacteria producing histamine during fish handling process. Longtail tuna (Thunnus tonggol) is kept in ice starting from catching process until delivering to retail market to maintain quality of fish. However, long period of this storage causes growth of bacteria and deformation of histidine into histamine. This study was aimed to determine the effect of different storage conditions to the quality of longtail tuna through sensory and histamine test. Samples of longtail tuna were kept for 18 days in room temperature storage (28±2°C), cold temperature (0±3°C) and freezing temperature (-10±4°C). The quality of tuna was evaluated using Quality Index Method (QIM). The formation of histamine was analysed on day 0, 1, 2, 3, 4, 8, 14, 18 using spectrofluorometry method. Sensory acceptability limit at room temperature was one day, while cold storage reached 10 days with QIM score 11. Longtail tuna was spoiled on day 2 at room temperature with QIM score >12 and concentration of histamin at 1713.88 mg/kg. The results of histamine in frozen and cold storage on the 18th day were 59.99 mg/kg and 77.98 mg/kg, these results exceeded the FDA limit (50 mg/kg) but still below the limit of FAO (100 mg/kg).The best storage condition is frozen storage, maintaining sensory acceptability and preventing histamine formation.
Tearing the Fabric: a Critique of Materialism
Authors: Pandora Passia 
Published: January 2020

One of the long-standing questions in the field of philosophy of mind is called the mind-body problem.The problem is this: given that minds and mental properties appear to be vastly different thanphysical objects and physical properties, how can the mind and body relate to and interact with eachother? Materialism is the currently preferred response to philosophy’s classic mind-body problem.Most contemporary philosophers of mind accept a materialist perspective with respect to the natureof reality. They believe that there is one reality and it is physical. One of the primary problemswith materialism has to do with the issue of physical reduction, that is, if everything is physical,how does the mental reduce to the physical? I argue that the materialistic model is problematicbecause it cannot sufficiently explain the reduction problem. Specifically, the materialist model doesnot account for our subjective experience, including qualia. I also consider the question of why thematerialist stance is so entrenched, given all the problems with the reduction problem that havebeen raised. I argue that the paradigmatic influence of materialism explains the puzzling conclusionsdrawn by philosophers. In closing, I argue that the failure of materialist perspectives to explainreduction is our invitation to take a fresh look at the alternatives.
In support of my position, I will consider the reduction problem in two sections. In the first section I will present some contemporary arguments put forth by Jaegwon Kim, Ned Block, Thomas Nagel, John Searle, David Chalmers, Frank Jackson and Roger Penrose. These contemporary arguments address four different reduction problems. Although the arguments presented by Kim, Block, Searle, Nagel, Chalmers, Jackson and Penrose are compelling, I will argue that their arguments have not succeeded in altering the mainstream materialist viewpoint.
In the second section of this paper, I will address three of my concerns regarding the reduction issue, i.e., 1) concerns regarding unresolved issues with respect to the reduction problem, 2) concerns that materialism cannot account for common characteristics of our mental experience 3) concerns regarding the validity of the materialist stance in general. In closing, I will argue that the failure of materialist perspectives to conclusively explain mind and consciousness is our invitation to take a fresh look at the alternatives.
mind-body problem; materialism; physical reduction; qualia; point-of-view
Penggunaan Model Pembelajaran SAVI Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar IPS Pada Siswa Kelas V SD Al Husna Kota Madiun
Authors: Yanto Eka Nofri Ari 
Published: January 2020

Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan peneliti di SD Al Husna (IFDS), diketahui bahwa proses pembelajaran di kelas V masih bersifat konvensional sehingga kurang mengembangkan pola pikir dan kreatifitas siswa. Terdapat beberapa guru khususnya pada mata pelajaran IPS kelas V hanya berceramah dan siswa hanya mendengarkan, mencatat dan menghafalkan materi. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa khususnya pada mata pelajaran IPS kelas VA dengan menggunakan model pembelajaran SAVI. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK), prosedur penelitian yang digunakan berupa siklus yang terdiri dari empat tahap yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi.Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes kognitif dan alat pengumpulan data yang digunakan adalah instrumen soal dan lembar observasi.
Hasil analisis data yang diperoleh menunjukkan bahwa terjadi peningkatan pada hasil belajar yang berdampak pada prestasi belajar siswa.Hal ini dapat dilihat dari hasil presentase rata-rata pada siklus I yaitu 75% yang artinya ada 15 dari 20 siswa yang tuntas. Terjadi peningkatan pada siklus yang ke II yaitu 80% yang artinya ada 16 dari 20 siswa yang tuntas dalam pembelajaran. Pada siklus terakhir juga mengalami peningkatan yang signifikan dari siklus sebelumnya yaitu 90% yang artinya ada 18 dari 20 siswa yang tuntas pada siklus terkhir ini. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa implementasi model pembelajaran SAVI dapat meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas V SD Al Husna (IFDS).
Pembentukan Karakter Islami dalam Pengelolaan Kelas Aktif
Authors: Ikmah Amit Dana 
Published: January 2020

Pendidikan karakter merupakan pendidikan yang melibatkan aspek pengetahuan, perasaan, dan tindakan. Upaya yang harus dilibatkan dalam pendidikan karakter adalah pihak keluarga, sekolah, lingkungan sekolah, dan juga masyarakat luas. Pembentukan karakter Islami sangat membantu dalam menghadapi kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi yang begitu pesat saat ini. Kegiatan belajar dapat berhasil dengan baik jika proses belajar terjadi secara aktif. Dan proses pembelajaran dapat dikatakan aktif jika semua otak dalam kondisi bekerja. Pengelolaan kelas dapat dilakukan secara aktif dengan adanya peraturan, konsekuensi, dan penghargaan.
Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning pada Mata Kuliah Kewirausahan dalam Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa
Authors: Damayanti Susi , Surindra Bayu 
Published: January 2020

Tujuan dari penelitian ini yaitu ingin mengetahui perbedaan hasil belajar mahasiswa baik sebelum maupun sesudah penerapan model pembelajaran project based learning pada mata kuliah kewirausahaan. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian tindakan kelas yang memiliki tujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar mahasiswa melalui penerapan model pembelajaran project based learning pada mata kuliah kewirausahaan. Yang menjadi subjek penelitian ini yaitu Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Nusantara PGRI Kediri tingkat IV kelas E yang berjumlah 33 mahasiswa, sedangkan objek dalam penelitian ini yaitu hasil belajar mahasiswa PGSD mata kuliah kewirausahaan. Teknik analisis data yang dipakai yaitu analisi deskriptif untuk mengetahui perbedaan sebelum dan sesudah penerapan model pembelajaran project based learning pada mata kuliah kewirausahaan. Dari hasil pengolahan data dengan menggunakan software SPSS terdapat peningkatan hasil belajar mahasiswa, serta dari hasil uji signifikansi didapatkan data nilai Sig.(2-tailed) adalah 0,000 < 0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran project based learning pada mata kuliah kewirausahaan ada perbedaan yang signifikan. Selanjutnya dari hasil ketuntasan belajar mahasiswa juga mengalami peningkatan dari siklus 1 dengan nilai rata-rata sebesar 68%, meningkat pada siklus 2 dengan nilai rata-rata sebesar 85,7%.
Diagnosa Kesulitan Mahasiswa PGMI IAIN Ponorogo Dalam Membelajarkan Bilangan Pecahan
Authors: Fatmahanik Ulum 
Published: January 2020

Pecahan merupakan salah satu materi yang diajarkan dalam matematika yang mencakup konsep dasar dan materi prsayarat dalam mempelajari bilangan yang lain serta mengembangkan kemampuan penalaran aljabar mahasiswa. Tetapi kebanyakan mahasiswa calon guru SD/MI mengalami kesulitan dalam membelajarkan bilangan pecahan. Hal ini perlu dianalisis karena apabila calon seorang guru dalam mengajarkan banyak terjadi kesalahan maka dapat dipastikan bahwa siswa yang diajar juga akan mengalami hal yang sama. Sehingga sebagai mahasiswa calon guru SD/MI harus mempunyai bekal penguasaan materi yang memadai. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang menghasilkan data mengenai permasalahan mahasiwa PGMI IAIN dalam membelajarkan bilangan pecahan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa permasalahan yang dialamai mahasiswa calon guru SD/MI dalam membelajarkan bilangan pecahan diantaranya yaitu: 1) kesulitan dalam membelajarkan makna pecahan, 2) kesulitan dalam membelajarkan pecahan senilai, 3) Kesulitan dalam membelajarkan penjumlahan bilangan bilangan pecahan jika mempunyai penyebut yang tidak sama, 4) Kesulitan dalam membelajarkan pengurangan bilangan pecahan dengan penyebut tidak sama, 5) Kesulitan dalam membelajarkan perkalian pecahan, 6) Mahasiswa mengalami kesulitan dalam membelajarkan makna dan hasil pembagian pecahan.
Manajemen Perubahan Lembaga Pendidikan Islam (Studi Kasus di Pesantren Fathul ‘Ulum Kwagean Kediri)
Authors: Ali Mustopa  
Published: January 2020

Artikel penelitian ini ingin membahas tentang Perubahan pada sebuah organisasi pendidikan pesantren, dimana perubahan organisasi merupakan sudah sangat wajar terjadi, perubahan juga terjadi di lembaga pendidikan Islam seperti Pesantren. Kyai menerapkan manajemen perubahan ini untuk mempertahankan salaf dengan perangkat modern serta mengikuti perkembangan di era globalisasi dengan manajemen perubahan pada beberapa sisi serta mempertahankan kearifan yang telah ada sebagai ciri pesantren tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mendapatkan gambaran secara utuh tentang fase perubahan di pesantren Fat?ul ‘Ul?m Kewagean Kediri dan 2) Menjelaskan perubahan pesantren Fat?ul ‘Ul?m Kewagean Kediri pada ranah struktur, tata fisik, teknologidan manusia.
Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan kualitatif, dengan rancangan studi kasus serta penjelasannya menggunakan logika deductive analitis.Lokasi penelitian ini adalah di Pesantren Fat?ul ‘Ul?m Kwagean Kediri. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi dilapangan, wawancara dan dokumentasi. Data yang terkumpul direduksi serta disajikan selanjutnya dianalisis kemudian mengambil sebuah kesimpulan.
Hasil penelitian menjunjukkan bahwa 1) terdapat tiga fase perubahan yaitu pertama, fase pencairan (unfreezing), yakni langkah awal organisasi mendiskusikan serta menganalisis kesiapan organisasi menghadapi perubahan, kedua, fase mulai berubah (changing), merupakan langkah inti perubahan dilaksanakan. Ketiga, fase pembekuan kembali (refreezing), merupakantindakan organisasi dalam membiasakan diri dengan keadaan setelah berubah. 2) peruabahan pada ranah struktur, Pesantren Fat?ul ‘Ul?m secara struktur organisasi berubah dari kepemimpinan terpusat menjadi sistem yayasan serta secara teknis membentuk organisasi kelembagaan pada tiap-tiap bidang yang melibatkan santri sebagai pengurus. Perubahan tata fisik, Pesantren mulai berdiri sampai akhir 2017 telah mengalami perpindahan tempat, mulai dari ndalem wetan (rumah mertua Kyai Hanan), ndalem kulon dan berakhir di Kwagean utara, selain itu pembangunan gedung secara terus menerus setiap tahun. Perubahan teknologi, pesantren telah memanfaatkan fasilitas teknologi komputerisasi dan jaringan internet.untukperubahan manusia, santri dan para pengajarnya sudah banyak yang kuliah, secara kuantitas jumlah santri meningkat serta jumlah pengajarpun demikian.
Analisis Implementasi Program Adiwiyata dalam Membangun Karakter Peduli Lingkungan
Authors: Diyan Nurvika Kusuma Wardani  
Published: January 2020

Artikel penelitian ini bertujuan siswa harus memiliki karakter peduli lingkungan agar terbiasa hidup bersih dan sehat, serta dapat menciptakan lingkungan yang kondusif untuk kegiatan sehari-hari, dengan lingkungan yang kondusif akan tercipta proses pembelajaran yang bermutu. Karakter peduli terhadap lingkungan dapat dibentuk melalui barbagai cara. Salah satunya adalah melalui implementasi program adiwiyata. MIN 1 Ponorogo telah mendapatkan penghargaan tingkat provinsi sebagai sekolah Adiwiyata. Pelaksanaan program Adiwiyata di MIN 1 Ponorogo sudah sesuai dengan 4 komponen program Adiwiyata yang tercantum dalam buku pedoman Adiwiyata.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatifdengan Jenis penelitianstudi kasus. Adapun teknik pengambilan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisa data yang digunakan model Miles and Huberman yang meliputi: reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa: (1) Pelaksanaan program Adiwiyata melalui 4 komponen program adiwiyata di MIN 1 Ponorogo sudah berjalan dengan baik, dengan melibatkan seluruh stakeholder. (2) Proses pembinaan karakter peduli lingkungan pada pada peserta didik di MIN 1 Ponorogo yaitu melalui: a) pembiasaan. b) keteladanan. c) pembinaan disiplin peserta didik. d) terintegrasi dalam mata pelajaran. e) kegiatan rutin. f) pengkondisian. g) pengembangan budaya sekolah. (3) Faktor pendukung dalam pelaksanaan program adiwiyata dalam membina karakter peduli lingkungan di MIN 1 Ponorogo diantaranya adalah komitmen dari stakeholder madrasah,Sedangkan faktor penghambatnya antara lain adalah belum adanya campur tangan dari kemenag dalam hal pendanaan; lingkungan keluarga.