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Mani, le prophète voyageur dans Des jardins de lumière d’Amin Maalouf
Authors: Masmoudi Souaad 
Published: July 2020

L’œuvre d’Amin Maalouf est un appel au voyage car la quête de soi se fait en errance. Les protagonistes maaloufiens se déplacent, méditent et réfléchissent sur soi, sur l’autre, sur les ailleurs pour nous faire surgir ce que ceux-ci ont de commun mais aussi ce qui en fait la différence. Son œuvre est également une incitation à la reconsidération des dichotomies vie/mort, amour/haine, tolérance/fanatisme, etc. Le voyage, dans ce contexte, n’est pas un simple déplacement, c’est un aller vers l’autre qui finit par un retour sur soi. À travers Les jardins de lumière (1991), la biographie romancée de Maalouf, nous allons suivre l’itinéraire de Mani, le prophète voyageur qui a vécu au IIIème siècle, qui a voyagé et expérimenté la vie, qui a connu la séparation, la privation et la persécution, et qui a fini par être condamné à cause de ses croyances.
La tentation d’une pédagogie autogestionnaire alternative : l’exemple des lycées expérimentaux dans les années 1980 en France
Authors: Patry Delphine 
Published: July 2020

Au début des années 1980, quatre lycées expérimentaux sont autorisés à ouvrir au sein du système scolaire public français (le Lycée expérimental de Saint Nazaire, le Lycée autogéré de Paris, le Collège-lycée expérimental d’Hérouville-Saint-Clair, le Centre expérimental maritime en Oléron). Certains de ces lycées ont fait le choix d’une pédagogie autogestionnaire. Si l’autogestion pédagogique a été expérimentée dans l’enseignement public dès le début des années 1960 et que les théories et les pratiques d’autogestion se sont développées dans les années 1960 et 1970 en France, quelles sont les motivations de ces lycées quant à l’autogestion pédagogique ? Le modèle autogestionnaire a-t-il influencé les enseignants de ces lycées ? Paradoxalement, ces expérimentations, peu nombreuses et locales, ont su résister jusqu’à aujourd’hui au modèle dominant dans l’enseignement public français. La création de ces lycées apparaît ainsi comme une occasion de faire connaître et de dynamiser l’autogestion qui a marqué de nombreux champs de la société française de la fin des années 1960 au début des années 1980.
Rôle des interactions langagières dans la préparation collective de l’encodage de phrases en classe de cours préparatoire
Authors: Kervyn Bernadette 
Published: July 2020

Quelle place et surtout quel rôle jouent les interactions langagières dans la préparation de l’encodage de phrases avec les élèves au cours préparatoire (CP) ? L’analyse croisée d’un corpus composé de cinq séances de production de phrases menées dans des classes différentes montre combien les interactions langagières sont une composante incontournable du travail de préparation de l’encodage à ce niveau scolaire. Omniprésentes, elles donnent chair à l’écriture en tant qu’activité d’enseignement et d’apprentissage, non pas avant tout individuelle ou solitaire et silencieuse, mais collective, étayée et pour bonne partie orale. Dans l’ensemble des séances considérées, elles s’avèrent essentielles pour poser le cadre de l’activité et y engager les élèves, pour stabiliser et faire mémoriser l’énoncé, pour accompagner le passage de l’oral vers l’écrit, ainsi que pour mobiliser et rendre explicites des procédures d’encodage. Leur analyse au travers de ces fonctions permet de préciser ce que préparer l’encodage au CP signifie et comment mener cet enseignement.
Les émotions dans la formation enseignante : une perspective historique
Authors: Audrin Catherine 
Published: July 2020

Tout au long de la vie, l’individu agit et pense selon ses expériences cognitives, mais également selon ses expériences émotionnelles passées et présentes. Si la recherche a montré l’importance des émotions sur la mémorisation (Montagrin, 2013), l’attention (Brosch, Sander & Scherer, 2007) et la prise de décision (Audrin & Sander, 2018), qu’en est-il des apprentissages, en particulier des recherches menées en contexte scolaire ou plus largement dans un contexte académique ? Cet article propose une synthèse de la littérature sur la question des émotions et de leur lien avec l’apprentissage. En adoptant une perspective historique, il a pour objectif de présenter le contexte dans lequel les émotions ont émergé comme élément important dans l’apprentissage pour aujourd’hui en faire partie intégrante. La littérature suggère qu’une étude de l’apprentissage, pour être pertinente, se doit d’adopter une perspective élargie en tenant compte non seulement de la dimension cognitive, mais également de la place des émotions dans ce processus (Capron Puozzo, 2013). Ainsi, nous proposons des pistes de réflexion pour l’intégration de la dimension émotionnelle et la sensibilisation des futurs enseignants à cet aspect.
La « réflexivité » : une compétence transversale dans la formation des enseignants ?
Authors: Hindryckx Marie-Noëlle , Schneider Maggy 
Published: July 2020

En Belgique francophone, un décret sur la formation des enseignants précise un ensemble d’objectifs et d’attitudes que doit viser tout dispositif didactique conçu pour les préparer à leur futur métier. Cet ensemble est largement dicté par le modèle du « praticien réflexif » capable de « porter un regard réflexif sur sa pratique » pour adapter son enseignement aux circonstances par un « va-et-vient » permanent entre théorie et pratique. Deux analyses didactiques au niveau de l’enseignement secondaire, concernant les sciences biologiques et les mathématiques, nous permettent de pointer des connaissances liées à l’épistémologie des savoirs concernés et dont l’absence de maitrise, chez les élèves-professeurs en formation initiale, les empêche de faire preuve de réflexivité pour choisir une méthode d’enseignement et surtout l’alimenter de manière appropriée. À travers la réflexivité, nous questionnons ici le concept de compétence transversale et sa « sensibilité » aux connaissances plus proprement disciplinaires, en espérant apporter des éléments dans le débat déjà engagé à ce propos, que ce soit au sujet d’apprentissages disciplinaires ou dans la formation professionnelle.
Le développement professionnel des enseignants expérimentés par la transmission explicite de pratiques ordinaires entre pairs
Authors: Talérien Stéphane , Chaliès Sébastien , Bertone Stefano 
Published: July 2020

Cette étude de cas s’inscrit dans un programme de recherche anthropoculturel dont les principaux postulats théoriques sont empruntés à la philosophie du langage ordinaire. La recherche vise à étudier les effets en matière de développement professionnel d’un dispositif de formation qui s’inscrit dans un format de formation continue dit « adaptatif ». Ce dispositif tente de créer les conditions formelles propices à la transmission efficace de pratiques ordinaires entre deux enseignants expérimentés (l’un tenant le rôle de « pair formateur » et l’autre de « pair formé ») et ainsi produire le développement professionnel. Pour ce faire, il propose trois aménagements du format traditionnel de formation : 1) l’accès préalable du pair formateur à une vision synoptique des règles régissant sa pratique devant être transmise ; 2) l’enseignement ostensif de ces règles par le pair formateur en direction du pair formé et 3) deux mises en œuvre par le pair formé suivies à chaque fois d’une activité d’accompagnement sous forme de contrôle du pair formateur. Les résultats obtenus montrent : a) un apprentissage effectif des règles par le pair formé suite à l’accès du pair formateur à une vision plus claire des règles sous-jacentes à sa pratique et suite à son activité d’accompagnement, ainsi que b) le développement de l’activité professionnelle du pair formé par le suivi interprété des règles apprises dans de nouvelles circonstances.
Analysis of factors influencing accuracy of ultrasound-based fetal weight estimation
Authors: Hiwale Sujitkumar , Firtion Celine 
Published: July 2020

AbstractContext: The primary objective of this study was to examine the impact of maternal age, parity, gestational age, fetal gender, gestational diabetes mellitus, and pregnancy-induced hypertension on the accuracy of ultrasonography-based fetal weight estimation. The secondary objective was to find the impact of a formula selection on the accuracy of fetal weight estimation. Subjects and Methods: The inclusion criteria were a live-birth singleton pregnancy and the last ultrasound scan to delivery interval ≤7 days. Fetal weight was estimated using the Hadlock-4 formula. To study the concurrent impact of all the factors on the accuracy, cases were divided into two subcategories based on percentage error, with ±10% as a threshold. The accuracy of Hadlock-4 formula was compared with the two Indian population-based formulas, Hiwale-1 and Hiwale-2. Results: In total, 184 cases were included in the study. It was observed that the systematic error in weight estimation was significantly less in the male fetuses (8.45 ± 9.34%) in comparison to the female fetuses (11.71 ± 10.34%). The combined impact of all the factors on the accuracy was found to be nonsignificant by the multivariate analysis. The Hiwale-1 (-0.59 ± 8.75%) and Hiwale-2 (-0.65 ± 8.7%) formulas had statistically significant less errors compared to the Hadlock-4 formula (11.67 ± 7.95%). Conclusion: All the studied clinical factors were found to have a limited impact on the overall accuracy of fetal weight estimation. However, the formula selection was found to have a significant impact on the accuracy, with the native population-based formulas being significantly more accurate.
Digital Security Act and Investigative Journalism in Bangladesh: A Critical Analysis
Authors: Rahman Md. Aliur , Rashid Harun-Or 
Published: July 2020

The Digital Security Act 2018 has created some barriers for citizens' accessing information and freedom of expression, particularly for the media professionals including journalists in Bangladesh. Thus, investigative journalism is now in a state of fear for distinction. In this context, the purpose of the study is to explore various effects of this Act, as well as to focus on different directions of protection while facing fears associated with the law. Showing the necessities for investigative journalism, this article also presented different fields of such an effective journalism. Methodologically, this article has followed the qualitative approach and collected information from both the primary and secondary sources. The findings from this study have shown that the fear of negative impacts form the Digital Security Act is dominant although the aim of the law, as described, is to provide security for information and communication. From the analysis of opinions of experts, it is easily predictable that some articles of the law have created dangerous threats on the way of investigative journalism, considering its applicable effects. Most of the experts expressed concerns about the negative impacts the law does have, as shown in the findings. It is also reflected that these harmful effects would fall ultimately on the shoulder of the state creating such a bad situation where the government is feared to have lagged in terms of taking the right decisions at the right time.
Response of surface shortwave cloud radiative effect to greenhouse gases and aerosols and its impact on summer maximum temperature
Authors: Tang Tao , Shindell Drew , Zhang Yuqiang , Voulgarakis Apostolos , Lamarque Jean-Francois , Myhre Gunnar , Stjern Camilla W. , Faluvegi Gregory , Samset Bjørn H. 
Published: July 2020

Abstract. Shortwave cloud radiative effects (SWCREs), defined as the difference
of the shortwave radiative flux between all-sky and clear-sky conditions
at the surface, have been reported to play an important role in
influencing the Earth's energy budget and temperature extremes. In
this study, we employed a set of global climate models to examine the
SWCRE responses to CO2, black carbon (BC) aerosols, and
sulfate aerosols in boreal summer over the Northern Hemisphere. We
found that CO2 causes positive SWCRE changes over most of
the NH, and BC causes similar positive responses over North America,
Europe, and eastern China but negative SWCRE over India and tropical
Africa. When normalized by effective radiative forcing, the SWCRE from
BC is roughly 3–5 times larger than that from CO2. SWCRE
change is mainly due to cloud cover changes resulting from changes
in relative humidity (RH) and, to a lesser extent, changes in cloud
liquid water, circulation, dynamics, and stability. The SWCRE response
to sulfate aerosols, however, is negligible compared to that for
CO2 and BC because part of the radiation scattered by clouds
under all-sky conditions will also be scattered by aerosols under
clear-sky conditions. Using a multilinear regression model, it is
found that mean daily maximum temperature (Tmax) increases
by 0.15 and 0.13 K per watt per square meter (W m−2) increase in local
SWCRE under the CO2 and BC experiment, respectively. When
domain-averaged, the contribution of SWCRE change to summer mean
Tmax changes was 10 %–30 % under CO2
forcing and 30 %–50 % under BC forcing, varying by region,
which can have important implications for extreme climatic events and
socioeconomic activities.
Salinity-dependent algae uptake and subsequent carbon and nitrogen metabolisms of two intertidal foraminifera (Ammonia tepida and Haynesina germanica)
Authors: Lintner Michael , Biedrawa Bianca , Wukovits Julia , Wanek Wolfgang , Heinz Petra 
Published: July 2020

Abstract. Benthic foraminifera are abundant marine protists which play an important
role in the transfer of energy in the form of organic matter and nutrients
to higher trophic levels. Due to their aquatic lifestyle, factors such as
water temperature, salinity and pH are key drivers controlling biomass
turnover through foraminifera. In this study the influence of salinity on
the feeding activity of foraminifera was tested. Two species, Ammonia tepida and
Haynesina germanica, were collected from a mudflat in northern Germany (Friedrichskoog) and
cultured in the laboratory at 20 ∘C and a light–dark cycle of
16:08 h. A lyophilized algal powder from Dunaliella tertiolecta, which was isotopically enriched
with 13C and 15N, was used as a food source. The feeding
experiments were carried out at salinity levels of 11, 24 and 37 practical
salinity units (PSU) and were terminated after 1, 5 and 14 d. The
quantification of isotope incorporation was carried out by isotope ratio
mass spectrometry. Ammonia tepida exhibited a 10-fold higher food uptake compared to H. germanica.
Furthermore, in A. tepida the food uptake increased with increasing salinity but not
in H. germanica. Over time (from 1–5 to 14 d) food C retention increased relative to
food N in A. tepida while the opposite was observed for H. germanica. This shows that if the
salinity in the German Wadden Sea increases, A. tepida is predicted to exhibit a
higher C and N uptake and turnover than H. germanica, with accompanying changes in C and
N cycling through the foraminiferal community. The results of this study
show how complex and differently food C and N processing of foraminiferal
species respond to time and to environmental conditions such as salinity.
Protagonismo infantil y trabajo social
Authors: Robert Cecilia 
Published: July 2020

Lidia Piotti, M. L. (2019). Protagonismo infantil y trabajo social. Mendoza: Lengua Viva (Serie FUGAS), 191 páginas. ISBN: 9789-8786-0910-2.
El libro Protagonismo Infantil y Trabajo Social de María Lidia Piotti, se ocupa de condensar prácticas de Trabajo Social crítico con niñas, niños y adolescentes en una revisión histórica y ético-política de la profesión.
La perspectiva de abordaje la realiza desde el paradigma de protagonismo infantil, que la autora llama de promoción del rol social de la infancia, recuperando la vertiente latinoamericana y la memoria histórica de resistencia de los movimientos sociales de niñas, niños y adolescentes trabajadores, que lograron visibilizar / cuestionar la matriz adultocéntrica y paternalista, y con ello, interpelar al Trabajo Social y la Educación Popular en Argentina.
“Perder la propia identidad”. La adolescencia LGTBQA+ frente a la pandemia por COVID-19 y las medidas del estado de alarma en España
Authors: Platero Méndez R. Lucas , López Sáez Miguel Ángel 
Published: July 2020

La pandemia de COVID-19 y las medidas adoptadas por el gobierno en España han tenido un impacto negativo en la infancia y juventud. Pro ha sido particularmente pernicioso para la infancia y juventud que tienen sexualidades e identidades de género no normativas, que de entrada sabemos ya viven unas condiciones de vida que están atravesadas por un mayor estrés y ansiedad que el resto debido a la falta de apoyos, tienen un mayor riesgo de suicidio y de consumo de sustancias. Una vulnerabilidad que es más pronunciada en quienes son jóvenes trans o personas no binarias. En reciente estudio que elaboramos sobre los impactos psicosociales de la pandemia del COVID-19 en personas LGTBQA+ en España, con datos recogidos entre el 9 de marzo y el 9 de mayo de 2020, se obtuvieron 94 cuestionarios de menores de 18 años. El análisis preliminar sobre estos datos arroja información relevantes sobre el efecto específico de la pandemia en la adolescencia con sexualidades e identidades de género no normativas. Se están enfrentado a grandes riesgos para su salud psicosocial, debido a la convergencia de una serie de factores que se describen en el artículo.
Crianças e Distanciamento Social: breve análise de uma proposta pública para a Educação Infantil
Authors: De la revista Secretaría , Ribeiro Pollyanna Rosa 
Published: July 2020

O presente trabalho indica alguns efeitos do distanciamento que as crianças pequenas matriculadas na rede pública de ensino estão suscetíveis no período de pandemia da doença COVID-19, com destaque à ruptura com as vivências e experiências promovidas nos Centros Municipais de Educação Infantil. O texto tem como finalidade apresentar e analisar as propostas pedagógicas que a Rede Municipal de Ensino de Goiânia, uma capital do centro-oeste brasileiro, traz à comunidade educacional da Educação Infantil por meio da plataforma aberta “Conexão Escola”. Para a construção deste texto foi necessária a abordagem de cada uma das sugestões apresentadas às famílias das crianças de 0 a 5 anos e 11 meses, que se propõe indicar ações a serem desenvolvidas com as crianças em âmbito doméstico. Percebe-se que as orientações destinadas às famílias respeitam parcialmente os modos de aprendizagem das crianças, defendendo as trocas sociais e as brincadeiras, contudo falta subsídio material e simbólico que chegue diretamente à criança, pois o uso de telas é de certa forma incentivado. Não se presentifica uma oferta material que estabeleça laço mnêmico ou vínculo com o contexto institucional e a realidade singular da criança.
Palavras-chave: educação, educação infantil, distanciamento social, proposta pedagógica
Site Specific Nutrient Management for Maize on Ultisols Lampung
Authors: Murni Andarias Makka , Pasuquin Julie Mae , Witt Christian 
Published: July 2020

Site Specific Nutrient Management for Maize on Ultisols Lampung (A M Murni, JM Pasuquin, and C Witt): Lampung is the third major maize producing province in Indonesia after East Java and Central Java. In Lampung maize is cultivated mainly in upland areas with ultisols and only some cultivated on paddy field as a secondary crop in the dry season. The average maize yield in Lampung is still 3.4 Mg ha-1 bellow yield potential of 7-10 Mg ha-1. To increase the productivity of maize through site-specific nutrient management (SSNM), on-farm trials were conducted in five locations in Lampung i.e. four locations in Central Lampung District (Sidowaras, Binjai Ngagung, Watu Agung and Balai Rejo) and one location in South Lampung District (Trimulyo, Tegineneng Sub District) during the 2004/2005, 2005/2006 and 2006/2007 rainy seasons. The experimental setup followed a standard protocol at all sites and included nutrient omission plots (PK, NK, NP) to estimate indigenous nutrient supplies, an NPK plot to measure yield response to fertilizer application, and a farmers’ fertilizer practice (FFP) plot in each farmer’s field. An SSNM treatment plot was included in the second and third seasons. Each of the above treatments was paralleled by a plot with improved crop management practice (ICM), i.e. higher planting density, addition of lime, and addition of magnesium. Results showed that yield response to fertilizer N, P and K application in these sites were: N = 2.3-4.1 Mg ha-1; P = 0.6-2.0 Mg ha-1; K = 0.3-2.4 Mg ha-1. Attainable yield in the three seasons on average ranged from 7.6 Mg ha-1 to 10.6 Mg ha-1. Yield in the SSNM treatment (with or without ICM) was significantly higher than the FFP indicating great opportunities for farmers to increase productivity and profitability with improved nutrient and crop management.
Studies on Nutrient Release Pattern of Neem Fortified Cocoa Pod Husk Fertilizer in an Alfisol
Authors: Ogunwole Ogunlade Moses , Adeoye Gideon Olajire , Ogeh Joseph Sunday 
Published: July 2020

A laboratory experiment was carried out at Cocoa Research Institute of Nigeria, Ibadan to evaluate the nutrientrelease pattern of neem fortified cocoa pod husk developed for use as organic fertilizer materials. Cocoa Pod Husk(CPH), Neem Leaf (NL), Neem Seed (NS), CPH + NL (90:10), CPH + NL (80:20), CPH + NS (90:10) and CPH +NS (80:20) were separately applied at the rate of 100 kg N ha-1 into 50 g soil placed in plastic cups. There were sixsampling periods (2, 4, 8, 12, 16, and 20 weeks) after treatment application. Soil N (Kjeldahl), P (Bray 1), K (1 NNH4OAc pH 7) and pH (soil:water ratio 1:2) were determined at each sampling period. The result showed that theorganic materials had significant effect in raising the pH of the soils compared to unamended soil. Neem fortifiedCPH significantly (P < 0.05) increased nitrogen release higher than control at 8, 12 and 16 weeks after application.Phosphorus release was significantly higher in soil treated with CPH, NL, NS and neem fortified CPH than thecontrol at 20 weeks after application. CPH and neem fortified CPH enhanced K release better than NL and NSapplied separately across the incubation periods. Neem leaf and seed powder with higher N content than CPH is aprecursor of N- release into the soil shortly after incorporation.[How to Cite: Ogunwole OM, GO Adeoye, O Fagbola and JS Ogeh. 2012. Studies on Nutrient Release Pattern of Neem Fortified Cocoa Pod Husk Fertilizer in an Alfisol. J Trop Soils 17 (2) : 129-134. Doi: 10.5400/jts.2012.17.2.129] [Permalink/DOI: www.dx.doi.org/10.5400/jts.2012.17.2.129]