bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Physical condition and heart rate rest of yogyakarta rugby pon team players during the COVID-19 pandemic
Authors: Wibowo Antonius Tri 
Published: October 2020

Aim: To identify the correlation between different fitness indicators of rugby players in training conditions during quarantine related to Covid-19.
Material and methods. The study involved athletes from PON Rugby DIY (n = 28, including 15 male athletes and 13 female athletes). To assess the level of physical fitness, the following tests were used: to assess the level of strength, push ups for 1 minute (number) and squats for one minute (number) were used; the yo-yo test was used to assess the level of endurance; speed was assessed using a 40 meter running test (s); agility by performing an Illinois agility test; power (speed-strength abilities) was assessed by the value of the vertical jump (cm); and for the heart rate was determined by the athlete independently within 60 seconds after waking up. The data collection method in this study is test and questionnaire. Data analysis was performed using Pearson correlation analysis using SPSS V 25 software.
Results. It was shown that endurance has a strong correlation with power with r value (0.651) and significant p = 0.000. Speed ??also has a strong correlation with strength, as evidenced by the r (0.538) value with a significant p = 0.003. Strength has a strong correlation with power, as evidenced by the value of r (0.561) with a significant value of p = 0.002. Speed ??has a very strong correlation with agility, as evidenced by the value (0.935) with a significant p = 0.000.
Conclusions. It was found that endurance does not correlate with resting heart rate, and endurance does not correlate with strength, because the load of the training program was not optimally implemented by athletes in the Covid-19 quarantine.
AVANCES EN EL MEJORAMIENTO GENÉTICO DEL FRIJOL EN MÉXICO POR TOLERANCIA A TEMPERATURA ALTA Y A SEQUÍA
Authors: Barrios-Gómez Edwin J. , López-Castañeda Cándido , Kohashi-Shibata Josué , Acosta-Gallegos Jorge A. , Miranda-Colín Salvador , Mayek-Pérez Netzahualcóyotl 
Published: October 2020

En el Altiplano Mexicano el frijol (Phaseolus vulgaris L.) tipo ‘Flor de Mayo’ es importante por su alta demanda para consumo humano. El objetivo del presente trabajo fue estudiar la respuesta a sequía y a temperaturas altas, así como el avance en el mejoramiento genético, en un grupo de cultivares de frijol tipo ‘Flor de Mayo’. Se establecieron tres experimentos (primavera-verano de 2007): el primero en riego (Celaya, Guanajuato), el segundo y tercero en riego y secano respectivamente (Montecillo, Texcoco, Estado de México). Se incluyeron ocho variedades del tipo ‘Flor de Mayo’ (FM) y la variedad criolla ‘Michoacán 128’, todas de hábito indeterminado tipo III. Las variedades modernas mostraron mejores rendimientos de semilla y en sus componentes, así como en biomasa aérea final, y evidenciaron una considerable ganancia debida al mejoramiento genético, así como un avance en tolerancia a sequía sobre todo en el peso de 100 semillas. En cuanto al índice de susceptibilidad a sequía (ISS) para rendimiento de semilla (RS), biomasa aérea final (BF), número de vainas (NV), número de semillas (NS) y peso de 100 de semillas (P100S), se encontró que las variedades ‘FM Sol’ y ‘FM M38’ tuvieron valores menores a uno para RS, BF, NS y NV, y significativamente menores a las demás variedades (P < 0.05), por lo que clasifican como resistentes a sequía. La variedad ‘FM M38’ mostró además el RS más alto en promedio de los tres experimentos. El diferencial de temperatura (T) del dosel del cultivo (TDC ºC = T del aire - T del dosel del cultivo) fue mayor para ‘FM Bajío’, ‘FM M38’, ‘FM Anita’ y ‘FM Noura’, en promedio de los tres experimentos; los valores más bajos de TDC se observaron en las variedades ‘FM 2000’ y ‘Michoacán 128’, que tuvieron valores negativos (TDC por arriba de la T del aire). La TDC se relacionó positiva y significativamente (P < 0.05) con RS, BF, NV y NS, donde los valores más altos correspondieron a las variedades con mejor rendimiento. El RS del frijol podría mejorarse mediante selección de genotipos con TDC mayor e ISS menor, en condiciones de estrés hídrico y temperaturas altas.
CONTRIBUCIÓN DE LOS LOCI Glu-B1, Glu-D1 Y Glu-B3 A LA CALIDAD DE LA MASA DEL TRIGO HARINERO
Authors: Martínez-Cruz Eliel , Espitia-Rangel Eduardo , Villaseñor-Mir Héctor E. , Peña-Bautista Roberto J. 
Published: October 2020

En esta investigación, se identificaron combinaciones y variantes alélicas de gluteninas de alto y bajo peso molecular (GAPM y GBPM), y se evaluó su efecto en las características reológicas de la masa de trigos harineros (Triticum aestivum L.). Se usaron los progenitores ‘Bacanora T88’ y ‘Salamanca S75’ y como progenie derivada de su cruza consistente en 98 líneas recombinantes obtenidas por descendencia de una sola semilla de F2 a F6. Los 100 genotipos fueron sembrados en Celaya, Guanajuato, México, durante el ciclo primavera-verano 2008. Las variables evaluadas fueron: tiempo de amasado, estabilidad al amasado, tolerancia al sobreamasado, fuerza general de la masa y la relación tenacidad/extensibilidad. Se identificaron las GAPM y GBPM en geles de poliacrilamida en presencia de dodecil sulfato de sodio. Se encontró que los loci Glu-B1, Glu-D1 y Glu-B3 afectaron las propiedades de fuerza y extensibilidad de la masa. La combinación de los alelos 2*, 7+9, 5+10, c, g, b presentó gluten fuerte y excelente extensibilidad apto para la panificación, mientras que la combinación alélica 2*, 7+9, 2+12, c, g, b condicionó gluten débil y extensible útil en la fabricación de galletas y tortillas. Las combinaciones 2*, 7+9, 2+12 c, j, b y 2*, 7+8, 2+12 c, j, b se asociaron con menor fuerza y mayor extensibilidad de la masa, respectivamente. Las variantes alélicas de GAPM 7+8, 7+9 y 5+10 de los loci Glu-B1 y Glu-D1 se clasificaron como de gluten fuerte; mientras que 2+12 se asoció con gluten medio fuerte. El alelo j de GBPM del locus Glu-B3 presentó los valores más altos para la relación tenacidad/extensibilidad y los menores para fuerza, contrario a la variante g. Lo anterior muestra que mediante la selección de progenitores y la recombinación de sus alelos se pueden obtener genotipos de trigo harinero con calidad específica de la masa.
EL LUGAR DE LA METACOGNICIÓN EN LAS PRÁCTICAS DOCENTES DE ENSEÑANZA A DISTANCIA. UN ANÁLISIS DESDE LAS CONFIGURACIONES DIDÁCTICAS EN LAS CLASES UNIVERSITARIAS CON ALUMNOS INGRESANTES
Authors: Copertari Susana , Trottini Ana María 
Published: October 2020

El trabajo que presentamos se enmarca en el Proyecto de Investigación interdisciplinario Pol 94 “Los procesos metacognitivos en las prácticas docentes de Educación a Distancia en la Universidad con alumnos ingresantes”, en la universidad de Ciencia Política y RRII de la Universidad Nacional de Rosario (Argentina), en la cátedra de Antropología Escuela de Comunicación Social (1999- 2000).Es un avance sobre configuraciones didácticas que hemos reconocido en la experiencia, como la manera particular que despliega el docente para favorecer los procesos de construcción del conocimiento, reconociendo los modos en que aborda los múltiples temas de su campo disciplinado expresado en el tratamiento de los contenidos, su particular recorte, los supuestos que maneja sobre el aprendizaje , la utilización de practicas metacognitivas, los vínculos que establece en la clase con las prácticas profesionales , el estilo de negociación de significados que genera, las relaciones entre la práctica y la teoría, la relación entre el saber y el ignorar. Las dimensiones de análisis de estas configuraciones integrarían, la nueva agenda de la didáctica (Litwin, 2000).Lo venimos realizando desde el año 2006, con una metodología cualitativa, para reconocer desde el pensamiento del profesor/a, las clases favorecedoras de la metacognición.
EL APRENDIZAJE EN LA ESCUELA: UN EJEMPLO DE VACIO DE SABER
Authors: Mastache Anahí 
Published: October 2020

En este articulo expongo uno de los casos trabajados en la tesis de Doctorado “El lugar del saber en las situaciones de formación: representaciones de la formación y prácticas pedagógicas” (2007) bajo la dirección de la Dra. Marta Souto con sede en el IICE (UBA).Este caso se caracteriza por una relación pedagógica centrada en el vinculo afectivo, en un registro psicofamiliar y en la consiguiente ausencia del saber. En tanto el saber es el elemento distintivo de la formación, su ausencia producirá una “clase contra sí misma” que se asemeja a una hora libre. La sumisión de la fantasmática materna en su vertiente positiva y el rechazo simultaneo tanto de la vertiente negativa de la misma como del control, llevaría a la profesora a buscar en la realidad del aula el cumplimiento de este guión fantasmático.En el trabajo abordo brevemente los principales aspectos teórico-epistemológicos y metodológicos. Luego me centro en el caso. Para ello, comienzo por presentar los sentidos atribuidos a la formación en las representaciones de la docente. En segundo lugar, analizo las características de las clases escolares. Por último analizo, las relaciones entre representaciones y prácticas.
THE CENTRAL IDEA OF MODELING- FUNCTIONS AS STRUCTURING PRINCIPLE
Authors: Siller Hans – Stefan 
Published: October 2020

En los últimos años la idea central de modelización fue discutida intensivamente en varios países por varios pedagogos de matemática e informática. Con la ayuda de esta idea fundamental es posible implementar problemas de la vida real en el proceso científico de aprendizaje. Por lo tanto, la matemática se vuelve más fascinante y los estudiantes se sienten más motivados. Muchos pedagogos intentaban implementar ejemplos de optimización con la ayuda de Computer Algebra Systems (CAS), y muchas ideas para implementarlos con CAS, ya existen. En los últimos cinco años los software de geometría dinámica fueron utilizados cada vez más en educación, principalmente para mostrar situaciones gráficas de una manera sencilla. En este artículo quiero mostrar cómo es posible de tratar problemas de optimización - otra idea central bien aceptada - con estudiantes, por la combinación de software de geometría dinámica con CAS, utilizando sus ventajas particulares en situaciones específicas. La estructura básica del artículo va a ser la idea fundamental de modelización, la cual contribuye a mostrar la necesidad de problemas de optimización, los cuales deberían ser discutidos intensamente en las escuelas.
EDUCACIÓN A DISTANCIA Y FORMACIÓN DOCENTE. RETOS Y DESAFÍOS EN LOS POSTGRADOS DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE ROSARIO
Authors: Copertari Susana , Sgreccia Natalia , Fantasía Yanina 
Published: October 2020

El trabajo que presentamos se enmarca en un Proyecto de Investigación Interdisciplinario (Pol148/10) “Política (s) académica(s) sobre carreras de postgrado y formación docente en educación a distancia en la Universidad Nacional de Rosario”, radicado en la Secretaría de Investigación y Postgrado de la Facultad de Ciencia Política y RRII (Universidad Nacional de Rosario), sobre una población integrada por Facultades donde se dictan carreras de postgrado en el marco de la Educación a Distancia.El objetivo fundamental consiste en analizar crítica y reflexivamente cuál es la(s) política(s) académica(s) y de gestión de nuestra Universidad en materia de educación a distancia, ya sea virtual o semipresencial. Desde la tecnología educativa se intenta indagar acerca de sus implicancias en la formación docente de cada unidad académica.Acercamos un análisis sobre el estado actual de los conocimientos sobre el tema, como etapa inicial de la investigación. En éste concurren los aportes teóricos de Litwin (1997, 2000, 2001, 2006, 2008), Fainholc (1999, 2000), Mena (2007), Rama (2006, 2007), Morin (1997, 2000). Metodológicamente se sustenta en una lógica cuali-cuantitativa, con la aplicación del método comparativo continuo (Bolsegui y Fuguet Smith, 2006) y las técnicas del cuestionario, entrevista y análisis documental (campo empírico), para una posterior triangulación.
LAS PROFESIONES EN ESCENA: RESEÑA DE UNA TESINA SOBRE EDUCACIÓN Y TRABAJO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Authors: Vicente María Eugenia , Villa Alicia Inés 
Published: October 2020

Se reseña una tesina que pretende aportar al conocimiento de la relación entre educación y trabajo en Ciencias de la Educación, en el marco de la reconfiguración de su campo profesional gestada en las últimas décadas. Para ello, el trabajo se separa de aquellos estudios que reconocen el sistema productivo como determinante de la formación de profesionales en educación, como de aquellos que suponen al graduado despojado de contexto y condicionantes. Desde la intersección entre la dinámica estructural del campo y las prácticas socio-profesionales de los graduados, y a través del prisma conceptual de trayectorias profesionales, que se realiza un análisis de un conjunto de historias de vida profesionales protagonizadas por graduadas mujeres en Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata. El análisis indica que las acciones socio-profesionales de los graduados tienen la capacidad de modificar la realidad.
LOS “GIROS” DE LA UNIVERSIDAD Y EL DESARROLLO LOCAL
Authors: Núñez Jover Jorge , Fernández González Aurora , Hernández Gil José Lázaro 
Published: October 2020

En la década que corre se afirma de modo más apremiante que nunca la necesidad de articular las universidades al tejido productivo y social. Cuba, con sus problemáticas específicas, también enfrenta este desafío. La mayor novedad quizás está en el hecho de que se trata ahora de la articulación de los esfuerzos universitarios en contextos locales ¿Estamos preparados para ello? ¿Qué hace la educación superior para avanzar en ese terreno? Comenzaremos por hacer un comentario general sobre el papel de las universidades en ciencia, tecnología e innovación; luego nos detenemos en la evolución de la universidad cubana y finalmente presentaremos un proyecto en el que venimos trabajando.
CONSTRUCCIÓN DE SENTIDOS SOBRE LA ESCUELA EN JÓVENES Y ADOLESCENTES: UN ABORDAJE A PARTIR DEL ANÁLISIS DE LA CONFIGURACIÓN ACTUAL DEL MERCADO LABORAL
Authors: Carbonari Franco Nicolás , Marchetti Julia 
Published: October 2020

El presente artículo tiene como fin rastrear aspectos que den cuenta de los elementos que influyen en la construcción de sentidos que los jóvenes le dan a la escuela media en el paso por sus vidas. Siguiendo este objetivo; nos proponemos observar a partir de un análisis comparativo a nivel socio-histórico en el contexto argentino, si hay una reconfiguración de sentidos que se enlace con los cambios experimentados por mercado laboral. En este sentido, comenzamos a indagar a partir de la descripción de una realidad social donde el trabajo ha dejado de ser el eje organizador de la vida de los sujetos en la década de los 90`, y como la escuela se ubicó ante esa realidad en la representación que los jóvenes tienen de ella. Finalmente, arribamos a pensar como pueden ser reconfigurados o no estos sentidos.
APRENDER HACIENDO. REFLEXIONES EN TORNO A LA FORMACIÓN COMO ANTROPÓLOGOS
Authors: García Stella Maris , Aragón Griselda Laura , Clavero Luciana Pérez 
Published: October 2020

El presente trabajo da cuenta de cómo un viaje de campaña constituye una estrategia pedagógica que, además de producir conocimiento, permite que los participantes se visualicen como “personas” y futuros antropólogos sociales profesionales. Presentamos algunas reflxiones en torno a un hacer en la formación pedagógica de los futuros profesionales, desde un espacio curricular de tercer año de la carrera de Licenciatura en Antropología de la Facultad de Ciencias Naturales y Museo (FCNyM – UNLP) a partir de preguntarnos ¿Qué fundamenta la realización de un viaje de campaña en la cátedra Antropología Sociocultural I?. Nuestro planteo se centra en potenciar la búsqueda de estrategias didácticas que permitan el extrañamiento y contribuyan a ejercitar el acercamiento/distanciamiento a los fenómenos humanos que aparecen como obvios, comunes, adosados a la vida cotidiana y naturalizada su existencia.
ENSEÑAR MATEMÁTICA CON UN ENFOQUE HISTÓRICO EN LA ESCUELA SECUNDARIA
Authors: Vazquez María Celeste , Sgreccia Natalia Fátima 
Published: October 2020

Esta investigación surge de inquietudes sobre la enseñanza de los números irracionales en cuarto año de la educación secundaria. La insatisfacción que los alumnos manifiestan durante el aprendizaje de este campo numérico y el desconocimiento de estos números luego de haberse impartido su enseñanza incentivaron a diseñar una propuesta didáctica basada en un enfoque histórico. La intención fue caracterizar la manera en que los alumnos desde la acción y reflexión construyen sus propios conocimientos mediante este tipo de enfoque. También interesó reconocer aspectos favorables y desfavorables de la experiencia. La teoría de referencia se delimitó desde cuatro perspectivas: histórica, educativa, matemática y curricular, que a su vez sirvieron de sostén metodológico. Se analizó la información recabada de observaciones de clases, de producciones de los estudiantes y de registros del docente. Los hallazgos parecen indicar que aprender los números irracionales a través de un enfoque histórico contribuye a los aprendizajes.
DEMOCRATIZAR EL GOBIERNO DE LA EDUCACIÓN. HISTORIA RECIENTE Y COYUNTURAS CRÍTICAS DEL SUBSISTEMA EDUCATIVO EN SANTA FE
Authors: Sironi Mariano 
Published: October 2020

El trabajo presenta reflexiones sobre el Gobierno del sistema educativo santafesino inscribiéndose en la agenda abierta dentro del campo de las ciencias sociales a partir de los procesos de descentralización administrativa que abrieron el juego a análisis y reconstrucciones de procesos políticos e históricos en otra escala, la subnacional.El objetivo de este trabajo es describir coyunturas críticas en las que se constituyó el subsistema de gobierno de la educación y la dependencia del rumbo (path dependence) del sistema educativo de la provincia de Santa Fe en el marco de un nuevo debate sobre la sanción de una ley provincial deeducación.Se propone una reconstrucción de coyunturas críticas que configuraron regularidades y fortalecieron actores en la institucionalidad del gobierno de la educación de carácter centralizada que se consolida durante las dictaduras militares de 1966-1973 y 1976-1983, que persisten en el proceso abierto a partir de 1983. El trabajo hace foco en particular en el Consejo General de Educación, organismo creado en 1886 y desmantelado de manera definitiva durante la última dictadura militar, cuyo restablecimiento se encuentra propuesto en diversos proyectos de Ley Provincial de Educación e implica la posibilidad de ampliar los actores participantes en los procesos de toma dedecisiones.
Mean Estimate Distances for Galaxies with Multiple Estimates in NED-D
Authors: Steer Ian 
Published: October 2020

Abstract
Numerous research topics rely on an improved cosmic distance scale (e.g., cosmology, gravitational waves) and the NASA/IPAC Extragalactic Database of Distances (NED-D) supports those efforts by tabulating multiple redshift-independent distances for 12,000 galaxies (e.g., Large Magellanic Cloud (LMC) zero-point). Six methods for securing a mean estimate distance (MED) from the data are presented (e.g., indicator and Decision Tree). All six MEDs yield surprisingly consistent distances for the cases examined, including for the key benchmark LMC and M106 galaxies. The results underscore the utility of the NED-D MEDs in bolstering the cosmic distance scale and facilitating the identification of systematic trends.
The Central 300 pc of the Galaxy Probed by Infrared Spectra of H3
+ and CO. II. Expansion and Morphology of the Warm Diffuse Gas
Authors: Oka Takeshi , Geballe T. R. 
Published: October 2020

Abstract
Velocity profiles of a line of

at 3.7 μm produced in warm diffuse gas have been observed toward 18 stars in the Central Molecular Zone (CMZ) of the Galaxy. Their longitude–velocity diagram indicates that the gas is radially expanding within the CMZ at speeds up to a maximum of ∼150 km s−1. The current momentum and energy in the gas are ∼5 × 108
M
⊙ km s−1 and ∼5 × 1053 erg. The motion is similar to that of the Expanding Molecular Ring discovered in 1972 by Kaifu et al. and by Scoville. We propose that the expanding gas seen in

is part of the same phenomenon, despite differences in estimates of density, morphology, and degree of rotation. The outward motion suggests that one or more ejection events occurred near the center of the CMZ (0.5–1) × 106 yr ago, which may be related to creation of the recently observed microwave bubble. These observations revive the circular face-on view of the CMZ proposed in 1972, which fell out of favor after 1991 when Binney et al. proposed that a face-on view of the CMZ would show it to have an elliptical shape, with high eccentricity. While that model may apply on kiloparsec scales, we argue that it is incorrect to apply it to the much smaller CMZ. We discuss the fate of the expanding gas, which appears to be eventual infall into the center, leading to episodes of star formation and violent events associated with accretion onto Sgr A*.
SN 2018fif: The Explosion of a Large Red Supergiant Discovered in Its Infancy by the Zwicky Transient Facility
Authors: Soumagnac Maayane T. , Ganot Noam , Irani Ido , Gal-yam Avishay , Ofek Eran O. , Waxman Eli , Morag Jonathan , Yaron Ofer , Schulze Steve , Yang Yi , Rubin Adam , Cenko S. Bradley , Sollerman Jesper , Perley Daniel A. , Fremling Christoffer , Nugent Peter , Neill James D. , Karamehmetoglu Emir , Bellm Eric C. , Bruch Rachel J. , Burruss Rick , Cunningham Virginia , Dekany Richard , Golkhou V. Zach , Graham Matthew J. , Kasliwal Mansi M. , Konidaris Nicholas P , Kulkarni Shrinivas R. , Kupfer Thomas , Laher Russ R. , Masci Frank J. , Riddle Reed , Rigault Mickael , Rusholme Ben , van Roestel Jan , Zackay Barak 
Published: October 2020

Abstract
High-cadence transient surveys are able to capture supernovae closer to their first light than ever before. Applying analytical models to such early emission, we can constrain the progenitor stars’ properties. In this paper, we present observations of SN 2018fif (ZTF 18abokyfk). The supernova was discovered close to first light and monitored by the Zwicky Transient Facility (ZTF) and the Neil Gehrels Swift Observatory. Early spectroscopic observations suggest that the progenitor of SN 2018fif was surrounded by relatively small amounts of circumstellar material compared to all previous cases. This particularity, coupled with the high-cadence multiple-band coverage, makes it a good candidate to investigate using shock-cooling models. We employ the SOPRANOS code, an implementation of the model by Sapir & Waxman and its extension to early times by Morag et al. Compared with previous implementations, SOPRANOS has the advantage of including a careful account of the limited temporal validity domain of the shock-cooling model as well as allowing usage of the entirety of the early UV data. We find that the progenitor of SN 2018fif was a large red supergiant with a radius of

and an ejected mass of

. Our model also gives information on the explosion epoch, the progenitor’s inner structure, the shock velocity, and the extinction. The distribution of radii is double-peaked, with smaller radii corresponding to lower values of the extinction, earlier recombination times, and a better match to the early UV data. If these correlations persist in future objects, denser spectroscopic monitoring constraining the time of recombination, as well as accurate UV observations (e.g., with ULTRASAT), will help break the extinction/radius degeneracy and independently determine both.