bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Peningkatan Kemampuan Penalaran Aljabar Siswa Melalui Problem Based Learning Dan Konvensional Pada Siswa Madrasah Tsanawiah
Authors: Sermatan Elfiyanti , Fahinu Fahinu , Zamsir Zamsir 
Published: December 2019

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengetahui perbedaan masalah penerapan problem based learning (PBL) dan pembelajaran konvensional terhadap kemampuan penalaran aljabar siswa sebelum diberikan perlakuan; (2) Mengetahui perbedaan peningkatan penerapan problem based learning dan pembelajaran konvensional terhadap kemampuan penalaran aljabar siswa setelah di berikan perlakuan. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 8 MTS Negeri 1 Bau-Bau yang terdiri dari 6 kelas paralel. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian menggunakan teknik purposive random class. Penentuan kelas eksperimen dilakukan secara random dan diperoleh siswa kelas 81 dengan jumlah siswa 34 orang sebagai kelas eksperimen Problem Based Learning dan siswa kelas 83 dengan jumlah siswa 30 orang sebagai kelas Konvensional. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan pemberian tes kemampuan penalaran aljabar siswa berbentuk tes uraian, lembar observasi. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial dengan uji hipotesis menggunakan Uji Beda Dua Nilai Tengah dari data N-gain kemampuan penalaran aljabar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Kemampuan penalaran aljabar siswa setelah pembelajaran problem based learning diperoleh 88,24% dan Kemampuan penalaran aljabar siswa setelah pembelajaran Konvensional 11,767% (2) Penerapan model problem based learning lebih baik daripada model pembelajaran konvensional terhadap kemampuan penalaran aljabar siswa
Pengaruh Kombinasi Model Pembelajaran Kooperatif Dan Perilaku Berkarakter Terhadap Hasil Belajar Matematika Dengan Memperhitungkan Kovariat Motivasi Berprestasi Siswa
Authors: Darmaputra Putu Arya Eka , Maonde Faad , Zamsir Zamsir 
Published: December 2019

Penelitian ini mencakup tentang :deskripsi hasil belajar matematika siswa, pengaruh kovariat motivasi berprestasi dan model rerata-sel multivariat dengan sebuah kovariat. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen dengandesain3 x 3faktorial,menggunakan Ancova menggunakan Fix Models dansampel sebanyak 54 siswa. Tempat penelitian SMPN 8 Konsel.Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes dan pemberian angket.Hasil penelitian menunjukkan rerata hasil belajar masing-masing sel yang dibentuk oleh kombinasi model pembelajaran dan perilaku berkarakter mempunyai perbedaan dalam mendukung hipotesis yang diajukan, kovariat motivasi berprestasi mempunyai pengaruh positif yang signifikan terhadap hasil belajar matematika, rerata simpangan hasil belajar matematika antara siswa yang mempunyai perilaku berkarakter tinggi lebih baik dibandingkan dengan siswa yang mempunyai perilaku berkarakter rendah khusus pada siswa yang diajar dengan kombinasi model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw-STAD dan kombinasi model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw-STAD lebih baikdibanding model pembelajaran kooperatif tipe STAD khusus siswa yang memiliki perilaku berkarakter rendah.
Pengaruh Kombinasi Model Pembelajaran Kooperatif Dan Motivasi Berprestasi Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMP
Authors: Pandin Ranti , Maonde Faad , Sudia Muhammad 
Published: December 2019

Penelitian ini bertujuan untuk pengaruh kombinasi model pembelajaran kooperatif dan motivasi berprestasi terhadap hasil belajar matematika Siswa SMP. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 17 Kendari, dengan jumlah 185 siswa. Tehnik pengambilan sampel yaitu purposive sampling dan random sampling, sehingga diperoleh sampel penelitian berjumlah 91 siswa, dengan unit analisisnya sebanyak 81 siswa. Hasil analisis inferensial menunjukkan bahwa: (1) Perilaku berkarakter mempunyai pengaruh positif yang signifikan terhadap hasil belajar matematika dengan kontribusi sebesar 1,259 satuan di dalam populasi; (2) rerata simpangan hasil belajar matematika untuk semua tingkat faktor yang dibentuk oleh kombinasi model pembelajaran kooperatif dan motivasi berprestasi mempunyai perbedaan yang signifikan; (3) rerata simpangan hasil belajar matematika antara siswa dengan motivasi berprestasi tinggi lebih baik dibanding siswa dengan motivasi berprestasi rendah khusus siswa yang diajar dengan kombinasi model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw-STAD; (4) rerata simpangan hasil belajar matematika antara siswa yang diajar dengan kombinasi model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw-STAD lebih baik dibanding siswa yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD khusus siswa dengan motivasi berprestasi tinggi; (5) rerata simpangan hasil belajar matematika antara semua sel yang dibentuk oleh faktor kombinasi model pembelajaran (Ai) dan faktor motivasi berprestasi (Bj) mempunyai perbedaan antar perbedaan yang signifikan.
Kemampuan Numerik Siswa Kelas VIII SMP Negeri 6 Kendari Ditinjau Dari Perbedaan Jenis Kelamin Dan Disposisi Matematika
Authors: Haliana Wa Ode , Kadir Kadir , Kodirun Kodirun , Saleh Saleh 
Published: December 2019

Penelitian ini bertujuan untuk 1) Mendeskripsikan kemampuan numerik siswa laki-laki dan perempuan pesisir, 2) Mendeskripsikan kemampuan numerik siswa di pesisir dengan disposisi matematika tinggi, 3) Mendeskripsikan kemampuan numerik siswa pesisir dengan disposisi matematika sedang, 4) Mendeskripsikan kemampuan numerik siswa pesisir dengan disposisi matematika rendah dan 5) Mendeskripsikan disposisi matematika siswa pesisir. Populasi dalam penelitian ini yaitu semua siswa kelas VIII SMP Negeri 6 Kendari . Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif eksploratif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Kemampuan numerik siswa laki-laki dan perempuan sudah baik tetapi dari ketiga jenis soal siswa masih lemah pada hitung-menghitung, 2) Kemampuan numerik siswa dengan disposisi matematika tinggi sangat baik, 3) Kemampuan numerik siswa dengan disposisi matematika sedang sudah baik, 4) Kemampuan numerik siswa laki-laki kategori rendah dan disposisi matematika siswa laki-laki kategori rendah hanya 1 siswa dan 5) Disposisi matematika siswa laki-laki dan perempuan lemah pada ketertarikan, keingintahuan, dan kemampuan untuk menemukan dalam mengerjakan matematika.
ANALISIS PEMBIASAAN PERILAKU HIDUP SEHAT PADA ANAK KELOMPOK B TK HARAPAN PERTIWI DESA ANGGALOMOARE KECAMATAN ANGGALOMOARE
Authors: Idhayani Nurul , Fatmawati Dian 
Published: December 2019

Tujuan pelaksanaan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pembiasaan perilaku hidup sehat pada anak kelompok B TK Harapan Pertiwi Desa Anggalomoare Kabupaten Konawe. Subjek dalam penelitian ini adalah anak kelompok B sebanyak 15 orang yang terdiri dari 8 anak perempuan dan 9 anak laki-laki serta 2 orang guru dan 7 orang tua anak. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif, yang diperoleh melalui hasil observasi, wawancara dan dokumentasi dan dianalisis berdasarkan 3 cara yakni, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa pembiasaan perilaku hidup sehat pada anak kelompok B TK Harapan Pertiwi sudah dilaksanakan. Hal ini terlihat dari rutinitas cuci tangan yang dilakukan oleh murid-murid TK sebelum dan sesudah makan yang bisa dilakukan sendiri. Membuang sampah pada tempatnya. Membantu guru membereskan kelas atau peralatan belajarnya juga membersihkan ruangan sebelum dan sesudah makan juga setelah pelajaran usai, dan umumnya sudah bisa membereskan tempat bekal masing-masing setelah makan dan rata-rata tidak jajan sembarangan. Kata Kunci :Pembiasaan, Perilaku Hidup Sehat
PENGENALAN KONSEP SAINS PADA ANAK KELOMPOK B TK PERTIWI LOMBE
Authors: Nurhayati Nurhayati 
Published: December 2019

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran untuk mengenalkan konsep sains pada anak TK B dan untuk menganalisis perkembangan kemampuan anak dalam mengenal sains. Jenis penelitian ini adalah Quasi Eksperimen tanpa pembanding atau eksperimen semu dengan desain penelitian yang digunakan adalah one group pretest-posttest design. Subyek dalam penelitian adalah anak kelompok B TK Pertiwi Lombe yang berjumlah 20 orang. Hasil penelitian ini diantaranya: (1) pelaksanaan pembelajaran untuk mengenalkan konsep sains pada anak kelompok B TK Pertiwi Lombe dilakukan melalui pembelajaran dengan percobaan sains secara sederhana sesuai dengan karakteristik anak dan kondisi sekolah, (2) kemampuan anak dalam mengenal sains pada kelompok B TK Pertiwi Lombe mengalami perkembangan dengan skor rata-rata 45 dan secara statistik cukup signifikan dengan nilai sig = 0,000 < 0,05.Kata kunci: Konsep, Pembelajaran, Sains.
MENERAPKAN KEGIATAN MEWARNAI DENGAN ANEKA MEDIA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN VISUAL-SPASIAL PADA ANAK USIA DINI
Authors: Aisyah Aisyah , Ismawati Ismawati 
Published: December 2019

Anak usia dini adalah individu yang sedang mengalami pertumbuhan dan perkembangan yang sangat pesat, dan menempati kedudukan sebagai masa golden age. Dunia anak adalah dunia bermain. Bermain merupakan aktivitas yang sangat penting dan menyenangkan dalam kehidupan anak. Ketika anak bermain ia bebas untuk berbuat apa saja. Dalam kegiatan bermain, khususnya kegiatan mewarnai pada aneka media dapat mengembangkan berbagai kemampuan anak salah satunya adalah kemampuan visual-spasialnya. Dalam kegiatan mewarnai anak dapat mencurahkan serta menuangkan semua ide yang ada dalam pikirannya lewat warna dan tulisan dari alat warna dan akan memberi stimulus bagi otak kanan dan otak kiri anak. Kegiatan mewarnai juga digunakan sebagai media berekspresi, dapat mengenal perbedaan warna, dapat meningkatkan konsentrasi, melatih mengenai objek sehingga anak memahami detail objek yang akan diwarnai, melatih anak mengenal aneka warna dan nama-nama warna, membantu anak untuk belajar keserasian dan keseimbangan warna, dan dapat merangsang kepakaan anak terhadap warna.Kata kunci: Kegiatan Mewarnai, Aneka Media Mewarnai, Visual-spasial
Meningkatkan Kreativitas Anak Melalui Kegiatan Finger Painting Di Kelompok B TK Negeri Pembina Kendari
Authors: Dhafet Nur Aeni Muhlisa 
Published: December 2019

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas anak melalui kegiatan finger painting di Kelompok B Taman Kanak-Kanak Negeri Pembina Kendari. Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan anak didik pada Kelompok B TK Negeri Pembina Kendari yang berjumlah 21 orang anak yang terdiri atas 12 orang anak laki-laki dan 9 orang anak perempuan. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Berdasarkan analisis data hasil observasi aktivitas mengajar guru pada siklus I diperoleh persentase ketercapaian sebesar 73%, aktivitas belajar anak didik diperoleh persentase ketercapaian sebesar 67% dan hasil belajar anak siklus I mencapai persentase sebesar 71,4%. Pada siklus II, persentase ketercapaian aktivitas mengajar guru mengalami peningkatan menjadi 93%, persentase ketercapaian aktivitas belajar anak didik juga mengalami peningkatan menjadi 92% dan hasil belajar anak berupa peningkatan kreativitas anak melalui kegiatan finger painting meningkat sebesar 90,4%. Kata kunci: Kreativitas, Finger Painting, Anak Usia Dini
Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Melalui Media Kartu Berpasangan Pada Kelompok B TK Wulele Sanggula 2 Kendari
Authors: Sahriana Nanang 
Published: December 2019

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak melalui media kartu berpasangan pada Kelompok B TK Wulele Sanggula 2 Kendari. Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan anak didik yang berjumlah 20 orang yang terdiri atas 8 orang anak perempuan dan 12 orang anak laki-laki dengan rentang usia 5-6 tahun. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar anak berupa peningkatan kemampuan kognitif melalui media kartu berpasangan sebelum dilakukan tindakan sebesar 40% anak memperoleh nilai BSB dan BSH kemudian meningkat pada siklus I sebesar 70%. Pada siklus II, persentase ketercapaian aktivitas mengajar guru mengalami peningkatan menjadi 94,4%, persentase ketercapaian aktivitas belajar anak didik juga mengalami peningkatan menjadi 94,2% dan hasil belajar anak berupa peningkatan kemampuan kognitif melalui media kartu berpasangan meningkat sebesar 90%. Kata kunci: Kemampuan Kognitif, Media Kartu Berpasangan, Anak Usia Dini
Meningkatkan Kemampuan Logika-Matematika Anak Melalui Permainan Puzzle Di Kelompok B RA Ar-Rasyid Kendari
Authors: Pabunga Dorce Banne , Dina Hasfyla 
Published: December 2019

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan logika-matematika anak melalui permainan puzzle di Kelompok B RA Ar-Rasyid Kendari. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan dilaksanakan dalam dua siklus yang terdiri dari beberapa tahap, yaitu: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) pengamatan atau observasi, dan (4) refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan anak di Kelompok B RA Ar-Rasyid Kendari yang berjumlah 15 orang. Hasil observasi aktivitas mengajar guru pada siklus I, diperoleh sebesar 64%, aktifitas anak diperoleh sebesar 69% dan hasil belajar yang ditunjukan oleh anak mencapai 60%. Pada siklus II diperoleh persentase hasil mengajar guru sebesar 86%, dan juga anak sebesar 85% dan hasil belajar anak diperoleh peningkatan sebesar 80%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa kemampuan logika-matematika anak di Kelompok B RA Ar-Rasyid Kendari dapat ditingkatkan melalui permainan puzzle. Kata kunci: Kemampuan Logika-Matematika, Permainan Puzzle, Anak.
Keefektifan Pembelajaran Sains Bermuatan Permainan Inovatif Untuk Meningkatkan Pengetahuan Sains Anak Usia 5-6 Tahun Di TK Islam Satria Hasanudin Kota Semarang
Authors: Rochmawati Nur Intan , Samsudi Samsudi , Siskandar Siskandar 
Published: December 2019

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pembelajaran sains bermuatan permainan inovatif efektif untuk meningkatkan pengetahuan sains anak usia 5-6 tahun. Teknik pengumpulan data dengan tes, observasi dan dokumentasi.Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan perubahan rata-rata kelas kontrol sebelum pembelajaran sebesar 5 menjadi 6,8 dan perubahan rata-rata kelas eksperimen sebelum pembelajaran sebesar 5,5 menjadi 12,1 setelah pembelajaran. Data dianalisis menggunakan uji gain dan independent sample t-test. Hasil belajar kelas eksperimen mengalami peningkatan yang signifikan dengan hasil sebesar 0,7 jika dilihat pada kriteria tingkat tingkat hasil N-Gain termasuk dalam kategori tinggi dan untuk kelas kontrol mengalami peningkatan dengan rata-rata sebesar 0,2 sehingga masuk dalam kategori rendah. Kata kunci: Pengetahuan Sains, Permainan Inovatif, Anak Usia Dini.
Meningkatkan Kemampuan Motorik Kasar Anak Melalui Bermain Melempar Dan Menangkap Bola Di TK Nur-Ikhsan Bone-Bone
Authors: Salwiah Salwiah , Asmuddin Asmuddin 
Published: December 2019

Tujuan pelaksanaan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan motorik kasar anak melalui bermain melempar dan menangkap bola di TK Nur-Ikhsan Bone-Bone Kota Bau-Bau. Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan anak didik di TK Nur-Ikhsan Bone-Bone yang berjumlah 16 anak dengan rentang usia 5-6 tahun. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Masing-masing siklus terdiri dari: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi dan evaluasi (4) refleksi. Hasil belajar berupa kemampuan motorik kasar anak melalui kegiatan bermain melempar dan menangkap bola menunjukkan bahwa sebelum tindakan diperoleh persentase sebesar 37,5% dan mengalami peningkatan di siklus I yaitu sebesar 56,25%. Selanjutnya di pelaksanaan tindakan siklus II diperoleh persentase sebesar 87,5%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa kemampuan motorik kasar anak dapat ditingkatkan melalui kegiatan bermain melempar dan menangkap bola diTK Nur-Ikhsan Bone-Bone Kota Baubau. Kata kunci: Motorik Kasar, Bermain Melempar, Menangkap Bola
Efektivitas Pola Pengasuhan Orang Tua Terhadap Keterampilan Sosial Nosarara Nosabatutu Anak
Authors: Agusniatih Andi , Supiati Sitti 
Published: December 2019

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas pola asuh orang tua terhadap keterampilan sosial Nosarara Nosabatutu di Kota Palu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian Expost Facto. Populasi penelitian ini adalah seluruh Taman Kanak-Kanak (TK) yang ada diwilayah kota Palu dengan teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data pengujian hipotesis menggunakan analisis varians satu jalur. Tekhnik analisis data menggunakan analisis statisik deskriptif dan analisis inferensial dengan observasi dan angket. Berdasarkan analisis data diperoleh hasil bahwa diantara ketiga pola pengasuhan yakni pola pengasuhan orang tua demokratis rata-rata perolehan keterampilan sosialnya mencapai 69,0370, rata-rata perolehan pola pengasuhan otoriter mencapai 54,3061, pola pengasuhan permisif rata-rata 64,3404. Dari ketiga pola asuh yang paling efektif mendukung keterampilan sosial Nosarara Nosabatutu adalah pola pengasuhan demokratis.Kata kunci: Keterampilan sosial, pola asuh orang tua, anak
MENINGKATKAN KETERAMPILAN PRODUKSI MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS LINGKUNGAN DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI PROFESIONAL
Authors: Nasirun H. M. , Yulidesni Yulidesni 
Published: December 2019

Tujuan penelitian untuk meningkatkan keterampilan produksi media pembelajaran berbasis lingkungan guna meningkatkan kompetensi Profesional mahasiswa dalam Mata Kuliah Media Pembelajaran pada Program Studi S1 Pendidikan Guru PAUD FKIP Universitas Bengkulu. Jenis penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas. Sampel penelitian mahasiswa semester 3 pada Program Studi S1 Pendidikan Guru PAUD FKIP Universitas Bengkulu berjumlah 70 orang yang mengambil mata kuliah Media Pembelajaran.Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen penilaian dan instrumen media pembelajaran untuk memperoleh data hasil produksi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan keterampilan produksi media pembelajaran berbasis lingkungan dalam kompetensi profesional pada mahasiswa S1 Pendidikan Guru PAUD FKIP Universitas Bengkulu. Disarankan untuk penelitian berikutnya agar melakukan penelitian secara berulang agar mahasiswa lebih bisa menghasilkan produksi media pembelajaran yang baik. Bagi penelitian berikut disarankan agar lebih fokus pada satu atau dua jenis media pada kedua siklus penelitian dan kajian keterkaitan aspek perkembangan dalam produksi media pembelajaran pada penelitian selanjutnya. Kata kunci: Media pembelajaran, Berbasis Lingkungan, Kompetensi Profesional
PENGGUNAAN MEDIA PUZZLE DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK USIA DINI
Authors: Sahriana Nanang , UZ LM. Zulfahrin 
Published: December 2019

Perkembangan motorik halus merupakan salah satu faktor yang sangat penting dalam perkembangan individu secara keseluruhan. Kemampuan motorik halus adalah kemampuan yang berhubungan dengan keterampilan fisik yang melibatkan otot kecil dan koordinasi mata-tangan. Saraf motorik halus ini dapat dilatih dan dikembangkan melalui kegiatan dan rangsangan yang kontinyu secara rutin, seperti bermain menggunakan media puzzle dengan pendekatan saintifik.Pendekatan saintifik di PAUD perlu diimplementasikan karena mampu memberikan pengalaman belajar yang lebih bermakna kepada anak dengan mendorong anak melakukan kegiatan mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, menalar/mengasosiasi, dan mengomunikasikan. Anak adalah pembelajar aktif. Pembelajar aktif berarti anak belajar melakukan atas dasar idenya bukan hanya mengikuti instruksi atau arahan guru. Pembelajaran aktif tidak hanya aktif anggota tubuhnya, tetapi yang penting juga aktif proses berpikirnya Kata kunci: Motorik Halus, Media Puzzle, Pendekatan Saintifik, Anak Usia Dini
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA ANAK MELALUI METODE BERMAIN PERAN DI KELOMPOK B1 RAUDHATUL ATHFAL AL-MU’MININ KENDARI
Authors: Sugianto Bambang , Jumia Wa Ode Zul 
Published: December 2019

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan bahasa anak melalui metode bermain peran di kelompok B1 Raudhatul Athfal Al-Mu’minin Kendari. Hasil belajar anak pada observasi awal memperoleh persentase sebesar 25% atau 3 orang anak yang mendapatkan nilai bintang (***) atau Berkembang Sesuai Harapan (BSH) dan adapun ketidaktercapaiannya sebesar 75% atau 11 orang anak yang belum berkembang. Kemudian meningkat pada siklus I dengan persentase ketercapaian sebesar 41,7% atau 5 anak, dimana terdapat 2 anak yang mendapatkan nilai bintang (****) atau Berkembang Sangat Baik dan 3 anak yang mendapatkan nilai bintang (***) atau Berkembang Sesuai Harapan dan ketidak tercapaian sebesar 58,3% atau 7 orang anak yang belum berkembang. Kemudian mengalami peningkatn pada siklus II yaitu dengan persentase ketercapaian sebesar 83,3% atau 10 anak, dimana terdapat 4 orang anak yang mendapat nilai bintang (****) atau Berkembang Sangat Baik dan 8 anak mendapat nilai bintang (***) atau Berkembang Sesuai Harapan dan ketidak tercapaian sebesar 16,7% atau 2 anak belum berkembang. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa melalui Metode Bermain Peran, Kemampuan Bahasa Anak di Kelompok B1 Raudhatul Athfal Al-Mu’minin Kendari dapat ditingkatkan. Kata kunci: Kemampuan Bahasa Anak ,Metode Bermain Peran
POLA ASUH PERMISIF TERHADAP PENGEMBANGAN ARTIKULASI BAHASA ANAK USIA 4-5 TAHUN
Authors: Rochmawati Nur Intan 
Published: December 2019

Era digital membawa berbagai macam dampak, yaitu dampak positif dan dampak negatif, terutama dalam perkembangan anak usia dini. Salah satu dari dampak yang ditimbulkan yaitu masih ada anak usia 4-5 tahun yang belum jelas dalam pengucapan bahasa, seperti contoh artikulasi bahasa tidak jelas. Hal ini dipengaruhi oleh banyak faktor antar lain faktor orang dewasa disekitar anak. Ibu sebagai orang pertama dan utama dalam memperkenalkan bahasa kepada anak hendaknya memahami tahap perkembangan bahasa anak usia dini sehingga dapat memberikan stimulasi yang tepat kepada anak dalam memperoleh bahasa. Hasil pengamatan menunjukkan bahwa pola asuh permisif lebih dominan dipilih orang tua dalam mengasuh anak usia dini.Anak diberi mainan gadget atau telepon genggam tanpa pendampingan. Sehingga menyebabkan anak sibuk dengan mainannya sendiri yang akhirnya tidak membiasakan/ melatih anak untuk mengucapkan kata atau berbicara dengan orang dewasa disekeliling bahkan teman sebayanya.Dampakdari pola asuh permisif pada dari profil anak antara lain anak usia 4-5 tahun mengalami kesulitan dalam pengucapan. Ada banyak faktor yang mempengaruhi anak usia 4-5 tahun yang mengalami kesulitan dalam mengucapkan artikulasi, contoh susu dalam pengucapan menjadi cucu, coklat dalam pemgucapan menjadi totat, dan seterusnya. Perlu perhatian dan penanganan yang cepat supaya perkembangan bahasa anak sesuai dengan tahapan perkembangan usianya. Kata kunci: Pola Asuh Permisif, Artikulasi Bahasa, Anak Usia Dini.