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La formation au sein des multinationales industrielles
Authors: AL BARRAK Faris , AL MERIOUH Yousef 
Published: July 2020

L’un des plus grands défis que les multinationales d’aujourd’hui doivent relever, si elles désirent rester compétitives et garder un avantage concurrentiel, est de disposer d’un capital humain formé en accord avec les objectifs stratégiques de la firme, afin d’être capables de réagir et de s’adapter constamment aux changements et aux difficultés imposés par son environnement concurrentiel, technologique et réglementaire.
Ceci est d’autant plus vrai pour les multinationales industrielles dont les activités quotidiennes reposent sur l’utilisation d’outils informatiques et de technologies de l’information et de la communication, qui sont souvent objet de changements, d’améliorations et de mises à jour, auxquels les employés doivent s’adapter pour continuer à exécuter leurs tâches de manière efficiente et productive.
L’un des rôles majeurs de la direction des ressources humaines est dès lors d’assurer que le capital humain de l’entreprise sera prêt à faire face aux challenges actuels et futurs, afin de permettre à la firme de continuer à exister sur le marché.
Les questions que l’on pourrait se poser à ce sujet sont diverses : Quel est le rôle de la direction des ressources humaines dans l’accompagnement et la réalisation des objectifs de l’entreprise ? Quelles sont les différentes possibilités auxquelles les multinationales pourraient avoir recours en matière de formation continue de leurs employés ? Comment être sûr qu’un programme de formation est efficace et quels sont les critères d’évaluation qui permettent de déterminer cette efficacité ?
Le sujet de la formation étant très vaste, nous ne pouvons aspirer à le traiter de manière exhaustive dans notre écrit, c’est la raison pour laquelle, dans le présent article, nous avons décidé de nous focaliser sur les deux principales pratiques en matière de formation dans les multinationales, à savoir, la formation sur site (on-site training), dans laquelle l’entreprise utilise ses propres moyens pour fournir la formation adéquate à ses employés, et la formation hors site (off-site training), dans laquelle, la formation est prodiguée hors des locaux de l’entreprise.
Dans un premier temps, nous allons commencer par établir un état de l’art des écrits en matière de formation afin de mettre en exergue les différences et spécificités des formations sur site et hors site. Dans un second temps, nous présenterons la méthodologie et le cheminement employés pour notre étude. Enfin, nous essaierons de concrétiser nos propos par l’étude d’un cas concret, celui de la société Delphi, qui opère dans l’industrie des faisceaux électriques. Nous essaierons de détailler les pratiques adoptées par Delphi en matière de formation et de développement des compétences.
Les enjeux politiques et de gestion des ressources humaines de l'évaluation des professeurs en France
Authors: Kéradec Hervé 
Published: July 2020

L’évaluation des professeurs dans le système éducatif français est souvent critiquée, néanmoins les pratiques d’évaluation ont peu changé depuis 1972. Cet article interroge la dimension politique et la dimension de gestion des ressources humaines de cette évaluation. Il montre que l’évaluation des professeurs est d’abord une question politique, qu’au-delà des quelques travaux de recherche, des divers rapports et des circulaires officielles, les choix actuels résultent d’un compromis entre les forces syndicales et ministérielles en présence. Plusieurs pistes sont proposées pour rendre l’inspection plus efficace, mettre en place un vrai développement professionnel des professeurs et de l’encadrement, valoriser les meilleurs professeurs et accompagner les enseignants en difficulté ; sachant que seule une volonté politique forte permettra la mise en œuvre effective de tels changements.
Réflexions sur l'évaluation des acquis cognitifs des étudiants au cycle supérieur au Maroc
Authors: Haouassia Said 
Published: July 2020

L'objectif général du présent article est de relater un état des connaissances dont on dispose à propos de l'évaluation des acquis cognitifs des étudiants au cycle supérieur au Maroc, pour proposer des pistes pour l'améliorations de la qualité des démarches d'apprentissage que connaissent les institutions supérieur de l'éducation et de la formation ; notre article s'est articulé autour des quatre questions :de quelle informations nous disposons sur les acquis des étudiants ?quelle est la cause de la rareté d'informations sur les acquis des étudiants ?Pourquoi devrait-on élargir notre savoir sur les acquis des étudiants ?Comment faire évoluer les pratiques d'évaluation des acquis ? L'exploration de cette question nous amener à reposer un certain nombre de questions quant au fonctionnement des formations universitaires, La méthodologie mise en oeuvre a cherché de mettre en oeuvre ces doubles objectifs, en diversifiant et corrélant les sources d'information. Nous avons privilégié Trois méthodes complémentaires. Premiêrement, l'analyse de la situation actuelle, basé sur des quatre questions évoquées ci-dessus, s'est basé sur une étude de documents. Ainsi que Des entretiens semi-dirigés ont aussi été menés, en référence aux quatre questions, auprês d'un nombre restreint de responsables pédagogiques .Une troisième piste a procédé à une étude de cas, visant à comparer qualitativement et dans le détail, les pratiques d'évaluation des acquis des étudiants d'une même section dans deux universités différentes à enrichir l'ensemble du notre bilan sur l'évaluation des acquis des étudiants.
L'effet enseignant : Méthodes de mesure et limites
Authors: CHEDATI Brahim 
Published: July 2020

La question de l'efficacité des systêmes d'éducation et de formation a toujours retenu l'attention des chercheurs en sciences de l'éducation dont les économistes de l'éducation.
Três souvent comparé à une entreprise, l'établissement scolaire fait usage de ressources « inputs » de différents types pour « produire » des diplômés «output» aprês un certain nombre d'années de formation.
La question qui se pose est de savoir dans quelle mesure ces différents inputs ont un effet sur l'output ? et le(s)quel(s) de ces inputs est (sont) le(s) plus efficace(s) dans le processus de « production » ? ou dans l'amélioration des résultats scolaires des apprenants.
Du point de vue théorique, les performances des élêves varient d'un enseignant à l'autre ou d'un groupe d'enseignants à l'autre. De nombreuses études ont montré que ces différences de performance s'expliquent par la différence des caractéristiques des enseignants telles que les niveaux de la qualification de l'enseignant, la méthode pédagogique utilisée, l'ancienneté etc.
L'une des méthodes de calcul de «l'effet enseignant » se fonde sur l'analyse statistique dite multiniveaux qui a l'avantage de prendre en compte, dans un même modêle, les variables de premier niveau (celles liées aux élêves) et celles de second niveau (relatives aux enseignants).
Le présent papier a un double objectif :

Expliquer le principe de la méthode de mesure de l'effet enseignant ;
Présenter les résultats de quelques études réalisées par des chercheurs « pionniers » dans le domaine ainsi que les résultats de l'enquête PNEA conduite en 2008 par le CSE.
La formation continue des directeurs comme outil managérial d'introduction du changement en gestion scolaire
Authors: ELOMARI Kautara 
Published: July 2020

L'amélioration de la gestion scolaire est devenue une nécessité dans les systêmes éducatifs vue les contraintes des changements actuels, c'est pourquoi le développement du rôle du directeur est placé en priorité et c'est ainsi qu'on mise actuellement sur la formation continue de ce dernier.
On cherche à ce que cette formation contribue à impliquer les chefs des établissements scolaires dans le processus de changement et à assurer une transition réelle chez ces acteurs pour qu'ils s'engagent volontairement et effectivement dans l'innovation de la gestion de leurs écoles.
L'expérience Marocaine montre que suite à des processus continus de réforme, les décideurs sont devenus conscients de la nécessité de s'orienter dans un sens managérial et de considérer l'innovation dans la gestion scolaire et le rôle du directeur comme point de départ pour arriver à une performance du systême.
Parmi les outils exploités pour atteindre ces objectifs, la formation continue des directeurs est venue en premier lieu.
Cependant l'étude du terrain montre que cette formation comme conçue et dispensée n'a pas pu assurer l'engagement total des chefs des établissements scolaires dans l'introduction du changement voulu.
Comment les pratiques pédagogiques hors les murs interrogent-elles les protocoles de l’intervention sociale ?
Authors: Le Breton Hélène , Sabin Guillaume 
Published: July 2020

Depuis le début des années 1980, le réseau des Groupes de pédagogie et d’animation sociale (GPAS) développe en France une pédagogie sociale. Celle-ci s’adresse à des petits groupes de trois ou quatre enfants ou adolescents et déploie ses actions dans l’espace public. Cette pratique hors les murs la distingue de formes d’intervention sociale plus traditionnelles : les pédagogues de rue sont amenés à assumer une grande proximité avec les enfants, les adolescents, leur famille et les relations de réciprocité sont valorisées ; les lieux fréquentés et la diversité des personnes rencontrées dans le territoire de vie et à proximité offrent ainsi une variété de situations qui leur permet de sortir d’un rôle central et normatif.
La « réussite éducative » : un instrument de réforme de la politique éducative
Authors: Leproux Olivier 
Published: July 2020

La « réussite éducative » est une action publique impulsée en 2005 par le ministre de la ville Jean-Louis Borloo. Elle est déclinée localement dans les programmes de réussite éducative (PRE). Alors qu’elle est régulièrement présentée comme un dispositif d’aide aux enfants en « fragilité », cet article montre qu’elle est aussi un instrument de réforme de la politique éducative. Ainsi, les PRE ont également pour effet et objectif d’ouvrir l’école. Le focus sur la genèse de la réussite éducative permet de confirmer qu’elle a été pensée au niveau national comme un instrument de réforme de la politique éducative.
L’épreuve de l’accès à l’emploi
Authors: Glaymann Dominique 
Published: July 2020

Depuis quarante-cinq ans, l’accès à l’emploi des jeunes, même diplômés, est difficile dans un contexte de sous-emploi massif. De nombreux obstacles compliquent la stabilisation professionnelle des débutants, avec des différences notamment liées à leur niveau de diplôme. L’inefficacité des politiques publiques renvoie aux limites du diagnostic qui retient le surcoût lié au manque d’expérience des jeunes et au déficit de professionnalisation des formations en négligeant les mutations du système d’emploi. Loin de régler le problème, les dispositifs publics et les modalités de recrutement et de gestion de la main-d’œuvre ont conduit à ériger l’emploi des jeunes en question à part et à faire des jeunes la cible de mesures spécifiques, en alimentant une stigmatisation quand recruter un jeune devient un « risque ».
Recruteurs dans l’incertitude face au jeune âge
Authors: Meziani Yamina , Mélo David 
Published: July 2020

La prise en compte du « jeune âge » dans le processus de recrutement ne va pas de soi, notamment parce qu’elle se heurte a priori à l’impératif juridique de non-discrimination. Pour autant, le rapport des recruteurs au jeune âge obéit-il à une logique de gestion du risque juridique ? Le jeune âge est-il absent du travail de recrutement ? C’est à ces questions que cet article entend répondre, en prenant essentiellement appui sur les discours de recruteurs d’entreprises et de diverses collectivités locales sur leur travail de sélection. Il met en lumière la dualité de temporalités et de logiques professionnelles qui organise la prise en compte du jeune âge dans le quotidien des recruteurs. Tout se passe comme si le jeune âge réactivait les difficultés de ces derniers.
Âge et ethnicité dans les politiques de diversité : quelle intersectionnalité ?
Authors: Doytcheva Milena 
Published: July 2020

Revenant sur les tensions normatives qui entourent la reconnaissance du jeune âge comme partie intégrante des processus discriminatoires dans l’emploi, l’article montre le détournement des logiques intersectionnelles entre âge et ethnicité dans les pratiques des professionnels de la diversité. Alors que les identités racisées sont « juvénilisées », la séniorité est « blanchie », selon une logique de double contrainte qui contribue en définitive à réinstaller les hiérarchies tant âgistes que racistes de la discrimination au travail.
« Ce n’est pas de la discrimination, c’est l’expérience du recrutement ! »
Authors: Giraudo Baujeu Grégory 
Published: July 2020

Cet article propose d’aborder la question de l’accès à l’emploi des jeunes, en privilégiant l’angle d’analyse sur les discours et les pratiques d’acteurs du recrutement, intermédiaires de l’emploi publics et privés. La relation entre jeunes et recruteurs est appréhendée ici en tant que relation de service, permettant de dresser une typologie à travers trois modèles d’action : celui de la solidarité, de la démission et de la fermeture. Si les processus d’insertion professionnelle peuvent être accompagnés par le travail des recruteurs, des processus discriminatoires tendent à les ralentir, voire à les bloquer en excluant certains jeunes des marchés du travail et de l’emploi.
Yoga and Brain Wave Coherence
Authors: De Anup , Mondal Samiran 
Published: July 2020

Background:The recent hype in yoga practice is concomitant with the fact that it helps the practitioner to achieve radiant health and serene mind. The science of yoga has also become a powerful stream of knowledge. It has increased the number of scientific studies on different yogic interventions, but has also been performed to evaluate its effects on brain wave activity, particularly in neural oscillations.Objectives:In this systematic analysis, we reviewed studies investigating the effect of integrated yoga, meditation, and pranayama on brain wave activity that affects overall cognitive functions.Methods:Broad search strategy was practiced using several online databases: PubMed, Google Scholar, Web of Science, Embase, Medline, PsycINFO, Europe PMC, Scopus, and IndMED. Studies were included in integrated yoga, meditation, and pranayama with brain wave activity, and the entire relevant articles were critically analyzed according to the nature of this study.Results:Several studies examined yogic interventions for restoring brain functions, nerve diseases, and cognitive impairment and suggested that integrated yoga, meditation, and pranayama practices improve verbal skills, reaction time, hand–eye coordination, speed accuracy, and neural activity. Yogic intervention increases overall brain wave (delta, theta, alpha, beta, and gamma) activity, which increases overall cognitive functions with greater perceived cognition, working memory, attention, better switching ability, focusing ability, positive mind, and perception. It has also been reported that yogic intervention activates dormant areas of brain while downgrading memories not of interest and upgrading useful ones.Conclusions:There is emerging evidence from randomized controlled trials to support yoga practice, which significantly improves brain wave activity resulting in better cognitive functions.
Locomotor activity of Drosophila melanogaster larvae with altered function of gene swiss cheese
Authors: Matiytsiv N. P. , Trush O. I. , Gudyma O. M. , Chernyk Ya. I. 
Published: July 2020

Aim. Gene swiss cheese (sws) in Drosophila melanogaster is ortholog of human gene Neuropathy Target Esterase (NTE). Point mutation in this gene lead to many neurodegenerative disorders, such as Spastic Paraplegia. The aim of this study was to determine whether the change of gene sws function influence in Drosophila larvae motor behavior. Methods. We used two mutant lines: sws1 and sws76-15; transgenic lines for UAS-Gal4 controlled expression of SWS in moroneurons. Locomotor assay was performed in third-instar larvae. Results. We have found that larvae sws76-15 and sws1 showed significant decrease of motor behavior in comparison with wild type: sws1 has 35.4 %, and sws76-15 24.1 % difference with Oregon R. Functional knockout of sws in motoneuron showed decrease of motor activity as well – 16.5 % less than control. overexpression sequences of complete SWS protein in motoneurons causes significant increment in motor activity about 43.7 %. Esterase domen and three nucleotidbinding domains overexpression in larvae motoneurons had no differences compared to control. Conclusions. For the first time was shown a critical role of gene sws for larvae motor activity in D. melanogaster. Flies with altered sws function are good model of spastic paraplegia study.
Keywords: Drosophila melanogaster, sws/NTE, neuropathy, locomotor behavior.
Non-canonical inheritance of powdery mildew resistance in common wheat introgressive lines
Authors: Ternovska T. K. , Antonyuk M. Z. , Shtefiuk T. V. , Martynenko V. S. 
Published: July 2020

Aim. Determine the nature of inheritance of powdery mildew resistance in common wheat introgressive lines developed with Aegilops species. Methods. Interline crossing, individual assessment of plants for resistance to powdery mildew, modeling of phenotypic classes ratios. Results. Empirical segregation for the trait susceptibility/resistance to powdery mildew in F2 and backcross plants from the crosses of introgressive lines of common wheat and its cultivars were characterized by ultra high frequency of appearance of susceptible plants. Susceptible plants appeared among progeny of resistant parents, and in backcross populations from crossing of resistant F1 hybrids with resistant crossing component. Considering influence of gametes formation with different chromosome numbers and zygotes with different viability on segregation ratios did not gave the possibility to develop adequate model of inheritance. Conclusions. Inheritance of powdery mildew resistance of wheat plants, which is controlled by alien resistance genes could not be modeled on the basis of traditional combinatorics of alternative alleles in hybrids without information about the expression of the gene of interest on molecular level.
Keywords: wheat introgressive lines, powdery mildew, inheritance model, aneuploid gamets.
Realization of cereals varieties potential as a way of solving the food problem
Authors: Vasylkivskyi S. P. , Gudzenko V. M. , Kochmarskyi V. S. , Kyrylenko V. V. 
Published: July 2020

Aim. Constantly growing gaps between potential and actual yields as well as its variability stress the problem of development of systematic approach to realizing the crops performance potential. Methods. The paper summarizes the results of long run research (1997–2016) in domestic and foreign selection winter wheat and barley. The varieties were registered in the Register of Plant Varieties of Ukraine in the V.M. Remeslo Myronivka Institute of Wheat and in agricultural enterprises of various ownership. The following methods were used while conducting the research: general (abstraction, generalization, modeling, etc.), field experiment (comparative testing, evaluation of the factors on crops growth and development, performance, etc.). Results. The scheme of systematic approach for the varieties growing conditions optimizing which enhances their genetic potential implementation is suggested. Conclusions. Thus, each new variety is a complex biological system that should be use under the systematic approach recommended by a variety originator.
Keywords: potential, yields, problem, winter wheat, barley.
Influence of the nanosilver different concentrations on the growth, the grain productivity of the oat cultivar Nezlamny and on the photosynthetic pigments content in the leaves in the oncet of panicle formation
Authors: Katsan V. A. , Potopalskyi A. I. , Zadorozhnii B. O. 
Published: July 2020

Aim. The aim of this study is the investigations of the influence of different concentrations of the nanosilver SS1000 (S), elaborated in Institute for Superhard materials V.M. Bakul NAS of Ukraine and kindly given to us, on the growth, the grain productivity and on the photosynthetic pigments contents in the leaves of the oat cultivar Nezlamny. Methods. The oat seeds were treated by the water solutions of S, the plants were grown in the field. The plant growth intensity was estimated by the stem length in booting. The grain productivity elements were performed after the gather in the harvest. The chlorophylls (chl) a and b, the carotenoids content and the ratios chl a/b, chlorophylls/carotenoids were estimated in the even-aged leaves in the onset of panicles formation. Results. SS1000 stimulated the oat growth in booting; same time it may influence negatively on the corn crop, owing to the reduction of the panicles length and the grains number in them and such unfavorable impact depend on its content in solutions, shown less stable, when the content decreased 10–60 times. The most stable suppression of the chlorophylls content was observed also for the maximal S concentration.
Keywords: nanosilver SS1000, oat, growth, grain productivity, chlorophylls a, b, carotenoids.
Formation of potato microtubers in vitro depending on temperature and light intensity
Authors: Lavrynenko Yu. O. , Balashova H. S. , Bazalii V. V. 
Published: July 2020

Aim. To specify optimal techniques influencing the increase of intensity of potato tuber formation in meristem culture in vitro. Methods. Integrated use of laboratory, mathematical and statistical, calculation and comparison methods and the method of systematic analysis. Results. The paper represents experimental data about the influence of temperature and light intensity on the induction of tuber formation under microclonal reproduction of the health-improved initial material. It proves that the decisive factor in the process of morphogenesis of plants in vitro of the early maturing potato variety Kobza and their productivity is temperature conditions for cultivation. Conclusions. Optimal indexes of productivity and economic efficiency are maintained by growing test-tube plants under the temperature of cultivation of 14–16ºC and the light intensity of 3000 lux. The number of microtubers per plant was 1.2 pieces, the weight of an average microtuber was 262.0 mg, the weight of microtubers per plant was 363.7 mg, the number of microtubers weighing more than 350.0 mg was 20.9 %; the cost price of microtubers was 5.31 UAH with the profitability of 201 %.
Keywords: potato, microtubers, temperature mode, light intensity, in vitro.