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Relación entre variables demográficas, la práctica de ejercicio físico y la percepción de la imagen corporal en estudiantes del grado de magisterio (The relationship between demographic variables, physical exercise practice and perception of the body imag
Authors: González González de Mesa Carmen , Cuervo Tuero Cristina , Cachón Zagalaz Javier , Zagaláz Sánchez M Luisa 
Published: October 2020

El objetivo de este trabajo ha sido comprobar si la práctica de ejercicio físico mejora la imagen corporal de los estudiantes de los grados de magisterio y si existen diferencias por edad, sexo o especialidad. Se ha aplicado el Body Shape Questionnaire (BSQ) on-line, que evalúa la insatisfacción corporal y la preocupación por el peso, a 70 universitarios, estudiantes de Educación Infantil y de Educación Primaria de una universidad andaluza. Las variables demográficas utilizadas han sido las horas semanales de actividad física voluntaria, edad, sexo y especialidad cursada. La consistencia interna del cuestionario ha dado resultados muy satisfactorios. Las pruebas de normalidad y la homoceasticidad indicaron que la naturaleza de los datos era no paramétrica. Los resultados obtenidos al realizar la prueba U de Mann-Whitney y la correlación de Spearman demuestran que los estudiantes universitarios que practican ejercicio físico tienen mejor percepción de la imagen corporal que los que no lo practican; los varones tienen mejor percepción de la imagen corporal que las mujeres y dedican más horas semanales a la práctica deportiva; y los estudiantes de primaria tiene mejor percepción de la imagen corporal que los de infantil y además dedican más horas semanales a practicar ejercicio físico.Abastrac. The aim of this study was to determine whether physical exercise improves the body image of Spanish undergraduate student teachers and whether there are differences by age, gender or specialty. The online version of the Body Shape Questionnaire (BSQ), which assesses body dissatisfaction and concern with weight, was applied to a sample of 70 university students specialising in pre-school and elementary teaching at an Andalusian university The demographic variables used were weekly hours of voluntary physical activity, age, sex and area of concentration. The internal consistency of the questionnaire was very satisfactory. Testing for normality and homoscedasticity indicated that the data was not parametric. The results obtained by performing the Mann-Whitney U test and the Spearman correlation test show that university students who do physical exercise have a better perception of their body image than those who do not exercise:; males have a better perception of their body image than females and spend more hours per week doing sports, and elementary education students have better perception of their body image than pre-school education students and also spend more hours per week doing physical exercise.
Actividad física y niveles de burnout en alumnos de la E.S.O (Physical activity and levels of burnout in secondary students)
Authors: Portolés Ariño Alberto , González Hernández Juan 
Published: October 2020

El presente trabajo pretende acotar las relaciones existentes entre la práctica de actividad física y la existencia de conductas desadaptativas en el entorno escolar durante la adolescencia. Las peculiaridades propias de este periodo unido a la aparición de nuevos hábitos vida, más cercanos al grupo de iguales, suponen la creación de nuevos patrones conductuales para el adolescente. Fuera del horario escolar, los reducidos niveles de práctica de actividad física, pueden generar consecuencias de tipo físico y psicosocial, y del mismo modo en el entorno escolar, y aunque la gran mayoría de los adolescentes supere de forma adaptativa las dificultades escolares, pueden aparecer fenómenos de fracaso escolar, absentismo y síntomas relacionados con conductas desadaptativas, como el burnout en el contexto escolar. Los resultados en una muestra de 680 sujetos con una edad media de 14.55 años, que cumplimentaron el Cuestionario MBI-SS y el Health Behaviour in School-aged Children, señalan que el cumplimiento de las recomendaciones de práctica de actividad física 30 minutos diarios se relaciona positivamente con las dimensiones del burnout. Por ello, se sugiere incentivar estrategias que aumenten la correcta práctica de actividad física así como sistemas de control de procesos desadaptativos a nivel psicológico. Abstract. The current study attempts to delimit the connection that exists between athletic practice and non-adaptive behaviours in a in a school environment environment during adolescence. The particularities of this age together with a new lifestyle, closer to a teen peer group, entail the creation of new behaviour models for the individual teenager. Outside of the academic schedule, a low level of physical activity can generate physical and psychosocial consequences, even also in the school environment. If the majority of students can overcome the academic difficulties, it is also possible to observe some cases of school difficulties, absenteeism, and non-adaptive behaviour symptoms, such as burnout. The results of a sample of 680 individuals, with an average age of 14.55 years old who completed the MBI-SS questionnaire and the Health Behaviour in School-aged Children, indicate that the recommended compliance with 30 daily minutes of physical activity is closely related to burnout tendencies. Based on this data, we propose motivational strategies to implement the correct physical activity practices, such as systems to control non-adaptive processes at psychological levels.
¿Jugaré en la élite? Expectativas de llegar a profesional y su relación con la motivación en jóvenes jugadores de fútbol (Will I play in the elite? Expectations to become professional and their relationship with motivation in young football players)
Authors: López Chamorro José María , Sanchez Oliva David , Pulido González Juan José , Amado Alonso Diana 
Published: October 2020

La transición a la élite del deporte es descrita generalmente por los deportistas como la más difícil y muchos de ellos confiesan que fracasaron en ella. La motivación y las expectativas de llegar a profesional juegan un papel importante en este proceso. Este estudio tiene como objetivos explorar las relaciones entre las expectativas de llegar a profesional y los diferentes tipos de motivación de la Teoría de la Autodeterminación y, si dichas expectativas influyen en los tipos de motivación. La muestra la componen 478 futbolistas sub-18 de clubes de División de Honor españoles. Todos ellos contestaron una pregunta sobre la división que ellos creían que llegarían como futbolistas y rellenaron la adaptación española del Cuestionario de Regulación Conductual en el Deporte. El análisis de correlaciones muestra relación positiva entre las expectativas y la motivación intrínseca y regulación integrada y, negativa, entre las expectativas y la amotivación. El análisis de regresión muestra que las expectativas influyen de forma positiva en la motivación intrínseca y regulación integrada y negativamente con la amotivación. Este estudio muestra que las expectativas no sólo influyen en la percepción que tienen los jugadores sobre su futuro en el fútbol, sino que también influyen en la calidad de su motivación. Abstrac. The transition to elite sport is generally described by athletes as the most difficult and many of them admit that it failed. Motivation and expectations to become professional have an important role in this process. This study aims to explore the relationship between expectations of reaching professional status and different types of motivation stemming from Self-Determination Theory and to examine whether these expectations influence the types of motivation. The sample consisted of 478 Spanish football players competing at the highest level in the Under-18 Category. All of them answered a question about the level that they believed they would attain as footballers. They filled the Spanish adaptation of the Behavioral Regulation Questionnaire in Sport. The correlation analysis shows a positive relationship between expectations and integrated regulation and intrinsic motivation and a negative relationship between expectations and amotivation. Regression analysis shows that expectations influence positively intrinsic motivation and integrated regulations and negatively amotivation. This study shows that expectations not only influence the perception of the players on his future in football, but also influence the quality of their motivation.
Los retos de la Educación Física en el Siglo XXI (Challenges of Physical Education in XXI Century)
Authors: López Pastor Víctor Manuel , Pérez Brunicardi Dario , Manrique Arribas Juan Carlos , Monjas Aguado Roberto 
Published: October 2020

Este artículo aporta una serie de reflexiones y consideraciones sobre los retos a los que se tienen que enfrentar la Educación Física (EF) en estas primeras décadas del Siglo XXI. Desde nuestro punto de vista, los principales retos que tiene la EF actualmente en nuestro país son los siguientes: (1) plantearse de forma reflexiva y sistemática qué queremos que aprenda nuestro alumnado en EF; (2) tener razones claras y poderosas sobre lo que puede aportar la EF a la educación integral de las personas; y, (3) superar definitivamente algunos problemas de profesionalidad entre los docentes que venimos reproduciendo durante los últimos 30 años. Realizamos una propuesta concreta para poder avanzar sobre estos retos. Durante las tres últimas décadas han surgido en España muchas propuestas innovadoras en EF que pueden ser muy útiles para ir dando una respuesta educativamente valiosa a estos retos. La mayor parte de dichas propuestas han sido generadas por el profesorado de EF a través de dinámicas de investigación-acción e investigación en el aula. En la mayoría de los casos han sido generadas de forma grupal, en base a grupos colaborativos de maestros, aunque también podemos encontrar algunas individuales. Terminamos el artículo con una primera aproximación a las relaciones que parecen existir entre las competencias profesionales del profesorado de EF y los retos de la EF en la sociedad y la escuela actual. Abstract. This paper seeks to contribute some thoughts and considerations on the challenges that Physical Education (PE) has to face in these early decades of the 21st century. From our point of view, the main challenges that PE must currently face in our country are: (1) considering thoughtfully and systematically what we want our students to learn in PE; (2) have clear and powerful reasons about what PE can bring to the comprehensive education of people; and (3) overcome some problems of professionalism among teachers we have been recreating for the past 30 years. We make a specific proposal to move forward on these challenges. During the past three decades many innovative proposals in PE that can be very useful for giving an educationally valuable response to these challenges have arisen in Spain. Most of these proposals have been generated by PE teachers through dynamic action research and research in the classroom. In most cases they have been generated as a group, based on collaborative groups of teachers, but we can also find some individual proposals. We ended the article with a first approach to relationships that seem to exist between the professional skills of PE teachers and PE challenges in society and in contemporary school.
Actividad físico-deportiva en escolares adolescentes
Authors: Chillón Garzón Palma , Delgado Fernández Manuel , Tercedor Sánchez Pablo , González-Gross Marcela 
Published: October 2020

Es necesario conocer la práctica físico-deportiva de los escolares adolescentes como punto de partida en la promoción de estilos de vida saludables. La evaluación del tipo y cantidad de actividad físico-deportiva de los adolescentes actuales es fundamental para iniciar el proceso de inculcar hábitos saludables a través de una Educación Física para la Salud contextualizada en el Sistema Educativo. La investigación que abordamos constituye un estudio parcial de un proyecto nacional financiado por el Fondo de Investigaciones Sanitarias (Instituto de Salud Carlos III, Ministerio de Sanidad y Consumo) denominado: “Los adolescentes españoles ante la encrucijada nutricional del próximo milenio. Valoración de su estado nutricional y de sus hábitos alimentarios: la adolescencia como factor de riesgo para enfermedades ligadas con la alimentación (obesidad, anorexia nerviosa/bulimia, dislipemia). Propuesta de intervención”. Colaboran el Instituto de Nutrición y Bromatología CSIC-UCM de Madrid, el Departamento de Fisiología Médica y Educación Física y Deportiva de la Universidad de Granada, el Departamento de Pediatría de la Universidad de Cantabria en Santander, el Departamento de Pediatría de la Universidad de Zaragoza y el Departamento de Fisiología y Farmacología de la Universidad de Murcia. El objetivo es evaluar la situación nutricional y metabólica de una muestra representativa de adolescentes españoles para lo cuál se estudian siete magnitudes diferentes: ingesta dietética, hábitos alimentarios y conocimientos nutricionales, actividad y condición física (es el que trataremos en la presente investigación), composición corporal, perfil fenotípico lipídico y metabólico, perfil genotípico de factores lipídicos de riesgo cardiovascular, perfil inmunológico de estado nutricional y perfil psicológico. Actualmente se está realizando la fase de la toma de datos con una duración prevista hasta el 2003. Por tanto, en este trabajo preliminar nos centramos en la magnitud segunda de “actividad física” utilizando una muestra de 206 adolescentes escolares de Madrid y Granada. El tipo de práctica que realizan los adolescentes presenta un carácter variado destacando la mayor práctica físico-deportiva por parte de los chicos respecto a las chicas.
Juegos populares: una propuesta para la escuela
Authors: Rebollo González José Antonio 
Published: October 2020

Vamos a comenzar haciendo un análisis de algunos aspectos que bajo nuestro punto de vista resultan relevantes para establecer las pautas que nos pueden llevar a introducir los juegos populares en nuestro trabajo en las clases de Educación Física de una forma significativa. Nuestra experiencia nos dice que los niños cada día juegan menos, o mejor dicho, el repertorio de juegos que utilizan es cada vez más pobre. Por lo tanto deberíamos plantearnos de alguna forma la posibilidad de contribuir a paliar en la medida de nuestras posibilidades este problema, ya que estando en la sociedad del ocio, nuestros alumnos se han convertido en elementos pasivos del tiempo libre, cayendo en la ociosidad de tal forma que están dominados por el ocio y no al revés. ¿Es que han perdido la capacidad de jugar?. Bajo nuestro punto de vista la escuela debe tomar partido de una forma activa en cuanto a lo que puede ser la utilización lúdica del tiempo libre, enseñar a jugar y en definitiva el trabajo del juego como fin. El Área de Educación Física ocupa un lugar privilegiado a la hora de emprender estas acciones y los juegos populares un medio extraordinariamente interesante ya que: Rompe con la monotonía. Tiene un importante valor social, histórico y cultural. Por otra parte, estamos comprobando que la comunicación entre generaciones es cada vez más escasa y una forma de promoverla puede ser a través de demandar a nuestros alumnos la consulta, búsqueda o recopilación de los juegos de sus mayores. En definitiva, nadie tiene la más mínima duda de que el juego tiene una extraordinaria utilidad en el campo de la educación, pero ¿realmente hacemos un uso global y significativo del juego en nuestras aulas?. En ocasiones tenemos la impresión de que utilizamos en gran medida el juego como medio para conseguir unos objetivos o para enseñar determinados contenidos y estimamos que no es suficiente sino lo utilizamos como fin, debemos enseñar a jugar y, en definitiva, descubrir el juego en su globalidad. Esta experiencia sólo persigue volver a recuperar el juego como parte importante del desarrollo de nuestros alumnos. Esperamos contribuir a ello.
Incidencia de la contextualización en la adquisición de los elementos técnicos - tácticos del Karate Do durante la iniciación deportiva (Incidence of contextualization in the acquisition of tactical technical elements of Karate Do for the Sport Initiation
Authors: Guillen Pereira Lisbet , Bueno Fernández Egar 
Published: October 2020

En el artículo se persigue el propósito de evaluar la incidencia de la modelación sobre la adquisición de elementos técnicos tácticos del Karate Do durante la etapa de iniciación a esta disciplina deportiva. Se aplica un diseño pre-experimental con pre y pos-tratamiento para un grupo, el que estuvo conformado por 68 atletas cuyas edades oscilaron entre los seis y 12 años, la aplicación de la experiencia se extendió por un período de seis meses. Para evaluar la calidad en la ejecución de los elementos técnicos - tácticos, se utiliza la metodología validada por Guillén (2014). Tanto en el pre como en el pos test se utiliza el modelo de Torgerson para integrar la evaluación de los indicadores en un índice para cada dimensión y los resultados obtenidos en los dos momentos se comparan aplicando del test no paramétrico de los rangos con signo de Wilcoxon para muestras relacionadas, llegándose a obtener valores de p=.000, lo que evidencia la significación de las diferencias en cuanto a la adquisición de los elementos técnicos tácticos. Abstract. This article has the purpose of evaluating the impact of contextualization on the acquisition of tactical and technical elements of Karate Do at the athlete’s initiation stage in this sport. A pre-experimental design was applied, with pre and post-treatments for a group which was composed of 68 athletes whose ages ranged from six to 12 years, the application of this experience lasted over a period of six months. To assess the quality implementation of the technical and tactical elements, the methodology validated by Guillen (2014) was used. To integrate the pre and the post-test model evaluation indicators into an index for each dimension Torgerson model was used while the results obtained in the two moments are compared using the nonparametric Wilcoxon test ranges for related samples, reaching values of p=.000, which shows the significance of differences regarding the acquisition of tactical technical elements.
La gestión del deporte en clave educativa de Motricidad Humana (The management of the sport from an educational perspective in Human Kinetics)
Authors: Rodríguez Fernández José Eugenio , Pazos Couto José María , Trigo Aza Eugenia 
Published: October 2020

La investigación que se presenta trata de vincular la Administración Local con la planificación, la gestión del deporte y el funcionamiento de las políticas públicas. Tiene como objetivo conocer las percepciones de los miembros de la comunidad sobre la gestión de los servicios ofrecidos desde la Administración Local (especialmente los deportivos), y aportar alternativas de cambio para la mejora de gestión municipal en clave educativa de Motricidad Humana. Presentado como un estudio de casos, se trata de un análisis descriptivo-interpretativo que emplea una metodología cualitativa, donde la entrevista en profundidad se presenta como la principal herramienta para la obtención de datos. Los resultados se sintetizan en que los agentes hablan más de la forma de entender el entorno, municipio, deporte, asociaciones (la crítica) que propiamente de propuestas de mejora y cambio. Como principales conclusiones, diremos que el deporte local debe huir de las modas y centrarse más en la motricidad propia de los pueblos y desarrollar un deporte-alternativa, en lugar de un deporte repetición. Abstract. The research presented attempts to link local government planning, sports management and operation of public policy. It aims to investigate the perceptions of community members on the management of the services offered by the Local Administration (especially the ones relative to sport), and to contribute to alternatives for change, in order to improve municipal management in Human Kinetics using an educational perspective. Presented as a case study, this work is a descriptive and interpretive analysis which uses a qualitative methodology, where in depth interview is presented as the main tool for collecting data. Results show that agents talk more about understanding the environment, city/town, sport, and associations (criticism) than about actual proposals for improvement and change. It is concluded that local sport must steer clear of trends such as sport repetition and focus more on peoples' own motor functions and on developing a sport alternative.
Velocidad de crecimiento de deportistas adolescentes tecnificados de natación, waterpolo, saltos y natación sincronizada (Growth rate of technician adolescent athletes of swimming, water polo, diving and synchronized swimming)
Authors: Zugno Tereza , Martínez-de-Haro Vicente , Lara María Teresa , Sanz-Arribas Ismael 
Published: October 2020

El objetivo de este estudio longitudinal fue hacer un análisis de la evolución del crecimiento de deportistas de ambos sexos, de 11 a 18 años de edad, en la especialización de natación, waterpolo, saltos y natación sincronizada, pertenecientes a un Centro de Tecnificación y evaluados en un Centro de Medicina Deportiva. A lo largo de dos años fueron recogidas las medidas antropométricas de estatura (cm) y peso (kg), la respectiva fecha de medición y la fecha de nacimiento de los deportistas. Fueron calculadas en el programa estadístico SPSS 17.0 para análisis estadístico descriptivo las medias de estatura y peso; la velocidad de crecimiento (cm/año) y las edades medias cronológicas que tenían los deportistas entre las recogidas de datos. Los gráficos fueron realizados en el programa de computador OriginPro7. Se utilizó la Evaluación Criterial para evaluar y ubicar los deportistas según las medias presentadas. En general la velocidad de crecimiento de los deportistas estuvo por encima del percentil 50 de las curvas y tablas para la población española general por lo que la variable especialización deportiva influye significativamente en esta diferencia con la población general.Abstract. The aim of this longitudinal study is to analyze the evolution of growth of athletes, boys and girls, 11 to 18 years old, specializing in swimming, water polo, diving and synchronized swimming, belonging to a Technical Center and evaluated in a Medical Sports Center. Over two years were collected anthropometric measurements of height and weight, the respective measurement date and the date of birth of athletes. They were calculated in SPSS 17.0 statistical software for statistical analysis descriptive the means of their height and weight; the rate of increase growth and the chronological middle ages that had athletes between one data collection and other. The graphics were made in the computer program OriginPro7. The “Evaluación Criterial” was used to evaluate and locate the athletes according to averages presented. Overall growth rate of athletes were above the 50th percentile of the curves and tables for the general spanish population.