Роль культурного и языкового многообразия в образовательном процессе коренных малочисленных народов Арктики
Authors: Серебрякова Р. В. , Деттер Г. Ф. 
Published: December 2024

Промышленное освоение Арктической зоны Российской Федерации, изменения климата, нормативной правовой базы, масштабные экономические преобразования, происходящие как в России, так и в других арктических странах в последние десятилетия, привели к серьезным изменениям в традиционном образе жизни, традиционной хозяйственной деятельности, изменению способов жизнеобеспечения коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока. Возник комплекс проблем, которые требуют серьезного изучения и анализа, разработки мер по их разрешению. Одна из важнейших проблем коренных малочисленных народов - это доступность, уровень и качество образования выпускников школ-интернатов. Результативность образования коренного населения является определяющим условием для их трудоустройства в отраслях, не связанных с традиционной экономикой, с возможностью миграции в большие поселения и города. Тем не менее современная система образования не обеспечивает достаточных условий для получения коренным населением высокого уровня образования и компетентности. Типичной причиной является низкая заинтересованность самих представителей коренного населения, что характерно и для всех остальных категорий обучающегося контингента. Но следует отметить и несовершенство образовательных учреждений и образовательных программ. Гипотеза исследования предполагает, что культурное и языковое равенство и многообразие в обучении коренных малочисленных народов способны существенно повысить доступность, уровень и качество образования в школах-интернатах и таким образом помочь им в формирования позитивных жизненных установок, альтернативных ведению традиционного образа жизни, тем самым способствовать адаптации в современных социально-экономических и научно-технологических условиях. По результатам исследования подготовлены предложения, направленные на улучшение результативности обучения в школах-интернатах коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока.
Industrial development of the Arctic zone of the Russian Federation, climate change, changes in the regulatory framework, large-scale economic transformations taking place both in Russia and in other Arctic countries in recent decades have led to serious changes in the traditional way of life, traditional economic activities, changes in the way of life support of the indigenous peoples of the North, Siberia and the Far East. A complex of problems has arisen. They require serious study, analysis, and development of measures to resolve them. One of the crucial issues of indigenous small-numbered peoples is the availability of education for boarding school graduates, its level and quality. The efficiency of education of the indigenous population is a determining condition for their employment in the industries that are not related to the traditional economy, with the possibility of migration to large settlements and cities. However, the modern education system does not provide sufficient conditions for the representatives of indigenous population to obtain a high level of education and competence. A typical reason is the low interest of the indigenous population, which is common for all other categories of students, but the imperfection of educational institutions and educational programs should also be noted. The research hypothesis assumes that cultural and linguistic equality and diversity in education of indigenous small-numbered peoples can significantly increase the availability, level and quality of education in boarding schools and thus help them to form positive life attitudes, alternative to the traditional way of life, thereby contributing to adaptation in modern socio-economic and scientific-technological conditions. As a result of the study, proposals aimed at improving the efficiency of education in boarding schools for indigenous small-numbered peoples of the North, Siberia and the Far East have been prepared.