bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Az akut traumás vérzés és véralvadási zavar korszerű ellátása
Authors: Szentkereszty Zoltán 
Published: September 2020

Absztrakt:
A súlyos trauma/politraumatizáció a halálozás gyakori oka, a fiatal korosztályban
pedig a vezető halálozási ok. A korai halálozásért gyakran a kivérzés felelős.
Ennek hátterében a vérzés megindulását követően, sokszor már korán kialakuló, a
vérzést tovább fokozó traumás véralvadási zavar (TIC: trauma-induced
coagulopathy) áll. Másrészről a vérzéses traumás sokk ellátásakor alkalmazott,
nagy mennyiségű vérkészítmény, a masszív transzfúzió súlyos – akár halálos –
szövődményekhez vezethet. A masszív traumás vérzés korszerű szemléletű,
agresszív ellátása mind a kivérzés és halálozás, mind a késői szövődmények
elkerülésében hatékony. Emellett e szemlélet szervesen illeszkedik a
vérgazdálkodási koncepcióhoz. Az összefoglaló közlemény az akut trauma ellátásán
belül a traumás vérzés, illetve a traumás véralvadási zavar korszerű,
célirányos, preventív szemléletű ellátásával foglalkozik, a hangsúlyt az elvi
háttérre helyezve. Célja, hogy az ilyen irányú ellátásban közvetlenül részt nem
vevők is átlássák e tevékenység lényegét. Orv Hetil. 2020; 161(37):
1599–1605.
Perioperatív vérfelhasználás: közös kockázat, közös feladatok, közös felelősség
Authors: Babik Barna , Fazakas János , Matusovits Andrea , Gál János , Fülesdi Béla 
Published: September 2020

Absztrakt:
Az emberi vörösvértest-koncentrátum és thrombocytaszuszpenzió labilis
készítmények, ezért biológiai és gazdasági okokból nem szereplői a nemzetközi
(gyógyszer)piacnak, így nem is pótolhatók külső forrásból. A humán allogén
vörösvértest- és thrombocytakészítményeket a fentiek alapján a közös nemzeti
vagyon részének kell tekintenünk. Újratermelésük, optimális felhasználásuk
rendszerszintű gondolkodást, az esetleges hiányukból fakadó közös kockázatok
közös feladatokat és közös felelősséget jelenítenek meg a betegellátás gyakorló
résztvevői és irányítói számára egyaránt. A transzfúzióra került
vörösvérsejt-koncentrátum mennyisége a fejlett egészségügyi rendszerrel
rendelkező országokban az utóbbi években csökken. A változások mögött kezdetben
a megengedő (liberális) és megszorító (restriktív) transzfúziós határérték
(trigger) fogalmának és gyakorlatának terjedése állt, később megjelent a
perioperatív vérfelhasználás komplex, átgondolt rendszere, a Patient Blood
Management, illetve Nemzeti Véradó és Vérmentő Program, és paradigmaváltás
jelentkezett az életveszélyes perioperatív vérzések ellátásában is. A
biztonságos és elégséges vérellátás ezzel párhuzamos, erőteljes kihívása, hogy
világszerte csökken a véradási hajlandóság. Az emberi vörösvértest-koncentrátum
és thrombocytaszuszpenzió felhasználásának észszerűsítése elengedhetetlen
Magyarországon. Egészséggazdasági intézkedésként segíthetné a vérmegtakarítást,
ha az életveszélyes vérzések ellátása során a haemostasis helyreállítására
használt allogén készítményekre, illetve stabil faktorkoncentrátumokra
fordítható, jelenleg mereven elkülönített pénzügyi források az intézmények
számára átjárhatóvá válnának. A perioperatív felhasználást klinikai eszközökkel
csökkentené a Nemzeti Véradó és Vérmentő Program széles körű terjesztése, mely
összetett és összehangolt oktatási, interdiszciplináris szervező és logisztikai,
irányítói munkát kíván. Orv Hetil. 2020; 161(37): 1545–1553.
ELEVATING STUDENTS' COMPETENCE BASED ICT IN THE ERA OF INDUSTRIAL REVOLUTION 4.0
Authors: Arizona Kurniawan 
Published: September 2020

This study aims to determine the increase in the competence of the Physics Education Students of UIN Mataram in the Physics Learning Innovation Course based on information technology in the Industrial Revolution Era 4.0. Participants in the study were Semester V and VII Students of the Study Program of Physics Education. This type of research is qualitative research. Data collection techniques in this study are the form of observation (participant performance), product assessment rubrics, and filling out questionnaires, which are described descriptively in the form of documentation, field notes, and participant actions. This study was directed in Odd Semester Academic Year 2019/2020. The instruments used included 1) observation sheet of student activities, 2) instrument performance test; 3) midterm test instruments, and final semester exams. The results showed that information technology-based learning could improve the competency of Physics Education FTK UIN Mataram Students. Mainly their skills in the use of information technology in the form of using the google classroom application. They were making video learning using the Windows Live Movie Maker and video scribe (Sparkol) software, making learning blogs, making posters/learning leaflets, making computer-based test instruments (CBT), and the Physics Learning Innovation YouTube channel. These findings are reinforced by the final results of the average student score of 89.33 (A), with a standard deviation is 1.48, and excellent student response.
Los movimientos pedagógicos en tiempos de globalizaciones y contrarreforma educativa.
Authors: Mejia Marco Raúl 
Published: September 2020

El presente texto hace una lectura de los veinte años transcurridos en el desarrollo del movimiento pedagógico colombiano, su institucionalización en el ceno de la Federación Colombiana de Educadores (FECODE) y su influencia en los debates de la educación y la pedagogía en el contexto latinoamericano. Igualmente escruta las posibilidades actuales del movimiento pedagógico, a la luz de los procesos de globalización capitalista en marcha y de la contrarreforma educativa que ha intentado plantar los criterios de organización neoliberal en el mundo de l escuela, lo cual genera procesos de despedagogización y desprofesionalización docente, lo que ha generado los nuevos movimientos de resistencia en el ámbito de la educación y la pedagogía, y la construcción de otras formas del movimiento pedagógico en el siglo XXI.El presente texto hace una lectura de los veinte años transcurridos en el desarrollo del movimiento pedagógico colombiano, su institucionalización en el ceno de la Federación Colombiana de Educadores (FECODE) y su influencia en los debates de la educación y la pedagogía en el contexto latinoamericano. Igualmente escruta las posibilidades actuales del movimiento pedagógico, a la luz de los procesos de globalización capitalista en marcha y de la contrarreforma educativa que ha intentado plantar los criterios de organización neoliberal en el mundo de l escuela, lo cual genera procesos de despedagogización y desprofesionalización docente, lo que ha generado los nuevos movimientos de resistencia en el ámbito de la educación y la pedagogía, y la construcción de otras formas del movimiento pedagógico en el siglo XXI.
Una aproximación a la calle como ambiente educativo.
Authors: Hincapié Rojas Claudia María 
Published: September 2020

La calle se presenta como un espacio que sobrepasa la funcionalidad que tradicionalmente ha tenido para el tránsito de personas y automóviles, y se devela como un lugar particular susceptible de intervención para hacer de él un ambiente un ambiente educativo en sus componentes: escenario, es decir, lo físico de construcción humana en contextos como la cuidad y el barrio; contenidos, en el que realiza un acercamiento a los sentidos que la transitan, y los actores, con un énfasis especial en los niños y en los jóvenes.
Relaciones entre contexto cultural y explicaciones infantiles de las adaptaciones vegetales.
Authors: Molina Andrade Adela 
Published: September 2020

Este artículo reporta una investigación que busca realizar una interpretación cultural de las ideas infantiles sobre las espinas del cactus. Se asume una perspectiva cultural para aproximarse al origen de dichas ideas y se muestra como las explicaciones pueden interpretarse a partir de marcos de referencia (Bruner y Haste, 1990) de origen multi e intercultural. Se analizaron cuatro respuestas y se estableció que unas de ellas obedecen a perspectivas occidentales y otras a perspectivas no occidentales.
Experiencia e institución: ¿significantes conjugables?
Authors: Reyes Aparicio Patricia 
Published: September 2020

Se propone un juego de palabras para entender su trascendencia y el sentido que ellas asumen, en tanto no puede afirmarse su univocidad: al contrario, el riesgo permanente que plantea en tanto se trata de llenarlas de sentido, solo uno entre los múltiples que puedan tener. Las palabras que escogieron el tejido: experiencia e institución para detenerse en algunos de sus significados, convocarlas a configurar un espacio de reflexión con efecto en el trabajo que adelantan equipos dentro del aula de clase, y que se tenga en cuenta por quienes toman decisiones en plano de la política pública del sector educativo.
María Montessori: los límites de la escuela activa, una lectura arqueológica.
Authors: Barragán Castrillón Bernardo 
Published: September 2020

Este articulo intenta trazar un mapa de la geografía de tres textos de María Montessori para mostrar los distintos puntos de superficie, en tanto limites, que allí aparecen y su vez describir las relaciones internas que estos producen. En este sentido los límites del discurso pueden entenderse como las regulaciones discursivas que determinan un campo de subjetividad desde donde alguien puede hablar y constituye un sentido de verdad en el que se produce un juego del lenguaje. Para ello se distinguirán en este trabajo los bordes exteriores y los bordes interiores, y por último a manera de conclusión se trabajara sobre los desplazamientos como regiones del discurso que hacen visible una manera de decir, como una forma de legitimación positiva en tanto produce cosas y funcionamientos diferentes en las instituciones, los saberes y los sujetos.
El doble vínculo del mundo simbólico y el lenguaje
Authors: Bustos Juan Carlos 
Published: September 2020

La vida social es condición para el lenguaje, pero nuestro mundo social es un sistema simbólico que depende del lenguaje, por lo que este último se concibe como autónomo y dependiente a la vez. El lenguaje nos proporciona un medio de interacción para establecer vínculos y construir comunidades de sentido, las cuales actúan como marco de referencia en las que lo dicho sólo se puede comprender en el contexto de unas prácticas sociales y el sentido profundo que estas encierran. Asimismo, el dominio del lenguaje facilita la comprensión de los propios actos, otorgando la capacidad de control sobre los mismos, por ello la capacidad reflexiva está íntimamente ligada al lenguaje, de la misma forma que esta se relaciona con la comunicación, puesto que todo acto comunicativo implica una intencionalidad
Las relaciones aditivas en un aula integrada: el caso de la deficiencia auditiva
Authors: Torres Puentes Elizabeth 
Published: September 2020

El presente artículo pretende examinar las relaciones aditivas bajo la teoría de Gerard Vergnaud, construidas por un grupo de niños sordos y oyentes en el contexto de un aula integrada. Aquí se problematiza la construcción de estas relaciones por medio de problemas de tipo verbal por parte los estudiantes y el rol del maestro de matemáticas de niños sordos. Para la indagación se construyó una secuencia didáctica, con el fin de evidenciar los cálculos relacionales y estrategias usadas por los estudiantes en aras de la cualificación de su estructura aditiva.
Caracterización de los planes de innovación en las prácticas pedagógicas de la Licenciatura en Inglés de una universidad pública Colombiana
Authors: Fernández Fernando , Medina Pastrana Erika Niryeth 
Published: September 2020

Innovar es fundamental en la enseñanza y aprendizaje contemporáneo de inglés y varias las investigaciones en este sentido (Motteram, 2013; Parab, 2015). En Colombia, el Ministerio de Educación también promueve prácticas innovadoras una vez implementada la política de bilingüismo con la ley 1651 en 2013. Este artículo presenta el análisis de las propuestas de innovación[1] de la práctica pedagógica de la Licenciatura en inglés de una universidad estatal Colombiana y cuán presente está la innovación en las didácticas específicas y en las experiencias pedagógicas de los practicantes en el periodo 2014 a 2017.
Developing foreign language professional-communicative competence of pedagogical university students by means of CLIL
Authors: Byrdina O. G. , Yurinova E. A. , Dolzhenko S. G. 
Published: September 2020

Introduction. The article describes a study of an original CLILbased teaching model at a teacher-training university, designed specifically to develop students’ foreign language professional-communicative competence (FLPCC). Its relevance is due to a lack of research into applying CLIL theory and methodology in teacher-training institutions of higher education, as well as to a practical need to improve the quality of pedagogy undergraduates’ foreign language instruction.The aim of the present study is to substantiate the effectiveness of implementing the proposed CLIL-based FLPCC development model at a pedagogical university.Methodology and research methods. The proposed model integrates the communicative and competence-based approaches, as well as the method of conceptual modelling. To assess and confirm the results of the experiment, the authors created a diagnostic complex test in accordance with the Professional Teacher Standard. A feedback survey among students and teachers was conducted, and a SWOT analysis was carried out. The applied methods of mathematical-statistical analysis: Mann – Whitney U-test, Student’s t-test.Results and scientific novelty. Experimentally and statistically, the study proved the effectiveness of the proposed CLIL-based FLPCC development model. A new model-based CLIL-course was introduced, uniting the content, communicational, cognitive and cultural components of CLIL framework. The conducted experiment contributed to an increase in professional and subjectlanguage knowledge, development of the FLPCC skills and professional and communicative strategies, aimed at solving professional and pedagogical problems. The study presents a new perspective on tandem teaching by integrating the efforts of teachers from various scientific fields. A diagnostic complex test was developed in accordance with the Professional Teacher Standard. SWOT analysis of experimental results revealed the effectiveness and viability of the proposed model.Practical significance. The study will be useful to teachers practicing CLIL, and for those looking for ways to develop FLPCC in a teacher training institution. Although the experimental work carried out in one university, does not claim to be comprehensive, the authors believe that the model implementation may improve the quality of teacher education.
Comparing two different doses of propofol after sevoflurane induction for intubation in paediatric patients without use of neuromuscular blocking agents
Authors: Muneer Khawer , Khurshid Hina , Chandrakala K R , Chandrika Y R 
Published: September 2020

In the practice of paediatric anaesthesia, intubation of trachea without using neuromuscular blocking agents is becoming commoner more so in conditions in which muscle relaxants are not preferred. Different combinations of drugs including opioids, intravenous agents and inhalational agents are being used for facilitating endotracheal intubation when muscle relaxants are not used. In this study we compared intubating conditions in paediatric patients after sevoflurane induction and propofol in two different doses.80 children of 2 to 12 years age undergoing elective surgeries were divided into two groups P2 and P3 of 40 each. After sevoflurane induction and fentanyl 2mcg/kg I.V. group P2 received propofol 2mg/kg and group P3 received propofol 3mg/kg I.V. The two groups were compared with respect to intubating conditions and haemodynamic parameters.Clinically acceptable intubating conditions were seen in all patients in both groups. Excellent intubating conditions were more in group P3 (87.5%) than group P2 (80%). Haemodynamic parameters showed no significant difference between the two groups.In paediatric patients, endotracheal intubation can be comfortably performed without muscle relaxantsby using propofol and fentanyl with sevoflurane induction with no respiratory or haemodynamic adverse events. Propofol in a dose of 3mg/kg gives better intubating conditions than 2mg/kg without adverse haemodynamic effects, although 2mg/kg propofol also gives acceptable intubating conditions.
Randomized controlled study comparing the efficacy of neuraxial blockade by using intrathecal administration of 0.5% hyperbaric bupivacaine 15mg and fentanyl 25mcg - in a single syringe versus separate syringe techniques in inguinal hernia surgeries
Authors: Balaji Ramamurthy , Manoj Kumar Takkillapati Raghavendrati 
Published: September 2020

Adjuvants premixed with local anaesthetic solution can alter the density of the hyperbaric solution affecting the spread of block. Administering local anaesthetic and adjuvant in a separate syringe may minimize these changes with respect to densities. Hence we aimed to compare the efficacy of the drugs when administered sequentially and as a mixture. To compare the efficacy of neuraxial blockade with pre- mixed fentanyl and 0.5% hyperbaric bupivacaine and sequential administration of fentanyl and 0.5% hyperbaric bupivacaine. After obtaining the institutional ethics committee approval, patients were randomly allocated into Group M = received spinal anesthesia using 15mg of 0.5% bupivacaine heavy and 25mcg fentanyl premixed in the same syringe. Group S = received spinal anesthesia sequentially. Drugs were injected through 25 gauge quincke’s needle in sitting position, inserted at L3-L4 space. Onset of block ,hemodynamics, duration of analgesia and complications were monitored. Group S had slower onset and slow progression of the block with more time taken to regression of the block compared to the group Incidence of hypotension ,bradycardia was less in group S compared to group M. We conclude that administrating adjuvants to local anaesthesia sequentially is better than mixing them in a single syringe in terms of surgical anaesthesia, hemodynamic stability and post operative pain relief.
Role of flupirtine in reducing preoperative anxiety of patients undergoing brain tumor surgery- A prospective double blind study
Authors: Sharma Sunita , Modi Shaileshkumar , Jethava Durga 
Published: September 2020

Preoperative anxiety is unpleasant sensation, due to parasympathetic, sympathetic and, endocrine stimuli, is often unspecific and unknown to the person and known to cause hemodynamic instability. It can also leads to various intraoperative and postoperative complications which are difficult to manage thus it must be considered one of the important factor to treat preoperatively. Flupirtine acts as antagonism of N-methyl-d-aspartate antagonism and stimulate neuronal kv7 channels causing analgesic action, better tolerability, preservation of respiratory functions, antiepileptic properties. Due to limited study of flupirtine as anxiolytic we conducted study to evaluate role of flupirtine in patients undergoing brain tumor surgeries. This study was done in 100 patients who were undergoing brain tumor surgery. All patients were randomly assigned in to two groups. One group received flupirtine 100 mg and other group received placebo. Before drug administration and 2 hours after drug regimen level of preoperative anxiety was noted in term of VAS score. Unpaired t-test was used for various aspects of two groups and paired t-test was used for within group comparison.Compare to baseline, Reduction of VAS was seen in both groups. But reduction was significantly more in flupirtine group compare to placebo group without any side effects. Flupirtine is useful drug as anxiolytic in patients undergoing brain tumor surgery.
Observational study on the accuracy and speed of ultrasound guided transversus abdominis plane block with two different monitor positions
Authors: Sundaram Subbulakshmi , Dhakshinamoorthy M , Swaminathan G Ashok 
Published: September 2020

Aim of the study is to analyse the accuracy and speed of ultrasound guided transversus abdominis plane block with two different monitor positions. Prospective observational study was conducted after institutional hospital ethics committee. Twenty four male patients posted for open inguinal hernia repair posted under spinal anaesthesia were selected and divided randomly into two groups and at the end of surgery USG TAP block was given. Group I – USG monitor was kept in line, whereas in Group II – USG monitor was kept in perpendicular to the participant. Twelve anaesthetists who had performed more than 20 procedure were selected and they performed one procedure in each group. History of back pain and neck pain was elicited and any discomfort during procedure was recorded. Accuracy of USG image was recorded. Time taken for the procedure was recorded for both groups. Twelve anaesthetists were selected for this prospective study. Time taken to perform USG TAP in Group I vs Group II was (69.08 ± 8.19 s vs 80.16 ± 4.84s). Difference was statistically significant (p&#60;0.001). Needle placement was significantly more accurate when anaesthetists had the monitor in front of them than to the side (Score was 15 vs 24). Out of 12 anaesthetists, 4 had history of neck pain previously and one was taking treatment for the same. When performed in Group I they had no discomfort but when performed in Group II, anaesthetists with positive history had discomfort during the procedure. It was concluded that the performance of USG TAP block was comfortable and more accurate and the procedure time was shorter, if the monitor was kept in line of the sight of the operator.
A study to evaluate the efficacy of submental intubation in panfacial trauma
Authors: Ningawal Basant K , Banjare Manish , Nema Anshul , Arora K K 
Published: September 2020

Anaesthesia for pan-facial surgeries is challenging because the anaesthesiologist and surgeon have to share the common upper airway field. Oral and nasal routes for intubation are often not feasible. Submental intubation is alternative method to tracheostomy and other modes of intubation for management of airway during maxillofacial surgeries. To provide safe and easy airway with unobstructed intraoral surgical field without causing much morbidity. 30 ASA I and II patients who had pan-facial fracture, including Le Forte II, Le Forte III, with naso-orbital ethmoidal fracture requiring surgical correction admitted in MGM Medical College and MY Hospital Indore were selected for the study. The patients are intubated by submental route and various hemodynamic parameters were evaluated at different time interval during the surgery. In our study, we used two tube method of submental intubation in which another tube was drawn intra oral through submental incision and first tube was replaced. There were no episode of desaturation and no difficulty was encountered in secondary intubation. The average duration of secondary intubation was 3-4 minute (Mean+SD = 3.45+0.95) which is less than the conventional one tube method. As per our experience in study and the review of literature, the submental intubation is very easy and safe method of intubation to provide the unobstructed surgical field for the Le forte II and III panfacial fracture surgeries.