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VIOLÊNCIAS DO ESTADO E SEGURANÇA PÚBLICA EM MOÇAMBIQUE PÓS-INDEPENDÊNCIA
Authors: Massimaculo Albino , Oliveira Dijaci David , Durães Telma Ferreira do Nascimento 
Published: January 2020

Este artigo discute as práticas de violência do Estado em Moçambique. Enfatiza que desde a independência política alcançada em 1975 e posterior constituição do Estado moçambicano, os cidadãos têm questionado sobre o papel deste na segurança pública, assim como na garantia dos direitos humanos já que, em determinados momentos em que as tensões sociais se agudizam, este mesmo Estado, por intermédio da polícia, utiliza a violência como meio para silenciá-las. Parte do pressuposto de que as diferentes práticas de violências e, particularmente, as violências do Estado têm assumido um protagonismo especial e, com ele, o agravamento do sentimento de insegurança pública. Para efetivação deste trabalho, recorreu(-se) a material bibliográfico Por fim, constata que o Estado moçambicano tem utilizado a violência como forma para reprimir essas tensões sociais.Palavras-chave: Moçambique. Segurança pública. Violência de Estado.VIOLENCE OF THE STATE AND PUBLIC SECURITY IN POST-INDEPENDENCE MOZAMBIQUEAbstractThis article, intends to discuss the practices of State violence in Mozambique. Since the political independence achieved in 1975 and the subsequent constitution of the Mozambican State, citizens have questioned its role in public security, as well as in the guarantee of human rights, since, at certain times when social tensions become more acute, this same State, through the police, uses violence as a means of silencing them. It starts from the assumption that the different practices of violence and, particularly, the violence of the State have assumed a special role and with it the aggravation of the feeling ofpublic insecurity. For the effectiveness of this work, bibliographic material of specialist authors on violence and works on the situation of public security in Mozambique from political independence to the present were used. Finally, it shows that the Mozambican State has used violence as a way to repress these social tensions.Keywords: Mozambique. Public security. State violence.
Emerging Adulthood: An Intersectional Examination of the Changing Life Course
Authors: Morimoto Shauna A. 
Published: January 2020

This article draws on qualitative data of U.S. high school students considering their place in the adult world; the purpose is to investigate Jeffrey Arnett’s (2000) concept of “emerging adulthood” as a new stage of life course. Drawing on interviews and observational data collected around the time when Arnett’s notion of emerging adulthood started to take hold, I use intersectional interpretive lens in order to highlight how race and gender construct emerging adulthood as high school students move out of adolescence. I consider Arnett’s thesis twofold. First, when emerging adulthood is examined intersectionally, young people reveal that – rather than being distinct periods that can simply be prolonged, delayed, or even reached – life stages are fluid and constantly in flux. Second, since efforts to mitigate against uncertain futures characterizes the Millennial generation, I argue that the process of guarding against uncertainty reorders, questions or reconfigures the characteristics and stages that conventionally serve as markers of life course. I conclude that the identity exploration, indecision, and insecurity associated with emerging adulthood can also be understood as related to how the youth reveal and reshape the life course intersectionally.
Instrumentalizacja i kapitalizacja edukacji w postawach wielkomiejskich młodych dorosłych
Authors: Dziedziczak-Foltyn Agnieszka , Gońda Marcin 
Published: January 2020

Artykuł prezentuje wnioski z badań jakościowych dotyczących edukacyjnych uwarunkowań osiągania pełnej dorosłości przez młodych dorosłych Polaków. U jego podstaw leży założenie, że w trakcie procesu wchodzenia w dorosłość edukacja odgrywa kluczową rolę w usamodzielnianiu się jednostek w stosunku do innych sfer życia – przede wszystkim zawodowej, ale i rodzinnej czy mieszkaniowej. Zwłaszcza wykształcenie jest często postrzegane jako warunek osiągnięcia sukcesu na rynku pracy, co z kolei warunkuje wybór odpowiedniej ścieżki edukacyjnej. Celem artykułu jest ustalenie miejsca edukacji w strategiach życiowych współczesnych młodych dorosłych. Jakie są postawy młodych wobec edukacji? Czy rzeczywiście ich wybory edukacyjne podyktowane są jedynie wymogami rynku pracy? Prezentowane wyniki badań opierają się na serii wywiadów pogłębionych z młodymi Polakami w wieku 25–34 lata z dużego polskiego miasta oraz zogniskowanych wywiadach grupowych (fokusach) z przedstawicielami otoczenia instytucjonalnego – lokalnej administracji publicznej i instytucji polityki społecznej.
Problemy etyczne w relacji badacza z osobami badanymi (na przykładzie badań biograficznych z osobami starymi)
Authors: Świątek-Młynarska Paulina 
Published: January 2020

Problemy etyczne są nieodłączną częścią pracy badaczy społecznych, zarówno w badaniach zorientowanych jakościowo, jak i ilościowo. Część z nich jest wspólna wszystkim metodom badawczym, część zaś zależna od specyfiki konkretnej metody, badanej grupy czy problemu badawczego. W niniejszym tekście omówione zostały problemy etyczne pojawiające się w badaniach zorientowanych biograficznie – autorka na przykładzie własnych badań nad tożsamością płciową osób starych omawia problemy, jakie mogą pojawić się w relacjach badacza z badanymi osobami, omawiając własne doświadczenia oraz sposoby poradzenia sobie z występującymi w terenie napięciami. Trudności obejmują między innymi dobór próby, problematykę świadomej zgody na udział w badaniach, treść narracji autobiograficznej, odpowiedzialność badacza za wywołane u respondentów emocje oraz wpływ cech i emocji osoby prowadzącej badania na ich przebieg. Tekst stanowi przyczynek do szerszej dyskusji na temat (rzadko ujawnianych przez badaczki i badaczy) trudności i problemów etycznych, z jakimi muszą sobie radzić, wyruszając w teren.
USLUB AL-ILTIFAT FI DIRASAT ULAMA AL-BALAGAH AL-QADIM WAL HADITS
Authors: Noor Damhuri Dj. , Bahri Ratni Bt. H. 
Published: January 2020

The paper discusses the al-Iltifât language style in the Arabic tradition of science. Al-Iltifât is the transition of communication patterns in the conversation. Ontologically, al-Iltifât as a style of the language regarded as the crucial part of balaghah study, because there is no unity of definition and scope of study among scholars, even the names are quite varied. In the tradition of classical study, ulama provide various names. The scope of this al-Iltifât is limited to transition on the use of pronouns, the use of verbs, and the transition of themes in the conversation context. In contrast to modern balaghah scholars who are expanding the scope of the al-Iltifât, they are not bound by the definition and scope of the study proposed by classical scholars. They depart from the general terminology that all forms of communication pattern transition are included in the al-Iltifât category. Therefore, they develop various types that have an impressive communication pattern transition.
EXPOSIÇÃO DE SI NOS AMBIENTES DIGITAIS E OS DESAFIOS NA COORDENAÇÃO DAS REGRAS DE PRIVACIDADE
Authors: Nejm Rodrigo , Ribeiro José Carlos 
Published: January 2020

Este trabalho apresenta uma breve discussão sobre os atuais desafios na coordenação dos limites da privacidade nos ambientes digitais, numa dimensão plural, com destaque à dimensão informacional, relativa ao fluxo de informações pessoais nas interações sociais efetuadas nos ambientes digitais, buscando enfatizar a noção de privacidade como aspecto não exclusivamente individual, mas eminentemente processual e relacional.

PALAVRAS-CHAVE: Privacidade; ambientes digitais; interações sociais.

ABSTRACT
This paper presents a brief discussion about the current challenges in the coordination of the limits of privacy in digital environments, in a plural dimension, with emphasis on the informational dimension, regarding the flow of personal information in social interactions carried out in digital environments, seeking to emphasize the notion of privacy as an aspect not exclusively individual, but eminently procedural and relational.

KEYWORDS: Privacy; digital environments; social interactions.

RESUMEN
Este trabajo presenta una breve discusión sobre los actuales desafíos en la coordinación de los límites de la privacidad en los ambientes digitales, en una dimensión plural, con destaque a la dimensión informacional, relativa al flujo de informaciones personales en las interacciones sociales efectuadas en los ambientes digitales, buscando enfatizar la noción de privacidad como aspecto no exclusivamente individual, sino eminentemente procesal y relacional.

PALABRAS CLAVE: Privacidad; Entornos digitales; Interacciones sociales.
MÍDIA COMO CATALIZADORA DE DISCURSOS PÓS-MODERNOS PARA OS JOVENS
Authors: Miranda José Carlos , Sousa Sonielson Luciano de 
Published: January 2020

De acordo com pesquisa bibliográfica de caráter qualitativo, este artigo aborda como a dinâmica contemporânea gera uma gama de jovens descontentes e frustrados, pois no panorama contemporâneo para que haja os vencedores, necessariamente deve-se fazer surgir a classe dos excluídos e inaptos. Assim, ter e aparentar originalidade custa caro, sendo, portanto, um privilégio que requer esforço ad eternun para que o jovem, mais à frente, não se depare com o fantasma da invisibilidade.

PALAVRAS-CHAVE: Mídia; juventudes; pós-modernidade.

ABSTRACT
According to a bibliographical research of a qualitative nature, this article discusses how contemporary dynamics generate a range of discontented and frustrated youths, because in the contemporary scenario to have the winners, the class of the excluded and the unfit must necessarily arise. Thus, having and pretending originality is costly, and therefore a privilege that requires an ad eternun effort so that the young person, later, does not come across the ghost of invisibility.

KEYWORDS: Media; youths; postmodernity.

RESUMEN
De acuerdo con la investigación bibliográfica de carácter cualitativo, este articulo trata cómo la dinámica contemporánea genera una gama de jóvenes descontentos y frustrados, pues en el panorama contemporáneo para que ocurran los vencedores, necesariamente se debe hacer surgir la clase de los excluidos e inaptos. Así, tener y aparentar originalidad cuesta caro, siendo por lo tanto, un privilegio que requiere esfuerzo ad eternun para que el joven, más adelante, no se depare con el fantasma de la invisibilidad.

PALABRAS CLAVE: Media; juventudes; postmodernidad.
EDUCAR NO PRESENTE EFÊMERO PARA UM FUTURO INCERTO
Authors: Martins José Lauro 
Published: January 2020

A crítica de alguns autores quanto ao papel da escola na nova realidade educativa perante as possibilidades de interação e informação, chega a extremos. Há autores que consideram que a escola, diante dos avanços tecnológicos capazes de distribuir com eficiência a informação, perde a razão de existir (PERELMAN, 1992). Embora entenda que este seja um posicionamento reducionista e obtuso, uma vez que o papel da escola não é ou não pode ser apenas o de informar. No contexto deste artigo propomos um viés para o debate educacional para a educação no século XXI: por um lado as tecnologias digitais de comunicação e informação que abalam as estruturas centenárias da educação e por outro a autonomia que esta tecnologia possibilita contrasta com o modelo de escola e da educação oficial que temos.

PALAVRAS-CHAVE: Tecnologias digitais; autonomia, educação.

ABSTRACT
The critique of some authors regarding the role of the school in the new educational reality towards the possibilities of interaction and information, reaches to extremes. There are authors who consider that the school, given the technological advances capable of efficiently distributing information, loses its existence reason (Perelman, 1992). Although understands that this is a reductionist and obtuse position, since the role of the school is not or cannot be just to inform. In the context of this article we propose a bias towards the educational debate for education in the 21st century: on the one side the digital technologies of communication and information that undermine the centennial structures of education and on the other the autonomy that this technology allows contrasts with the school model and the official education we have.

KEYWORDS: Digital technologies; autonomy, education.

RESUMEN
La crítica de algunos autores respecto al rol de la escuela en la nueva realidad educativa delante de las posibilidades de interacción e información, llega a extremos. Hay autores que consideran que la escuela, frente a los avances tecnológicos capaces de repartir con eficiencia la información, pierde la razón de existir (PERELMAN, 1992). No obstante entienda que este sea un posicionamiento reduccionista y obtuso, una vez que el rol de la escuela no es o no puede ser solamente el de informar. En el contexto de este artículo proponemos un sesgo para el debate educacional hacia la educación en el siglo XXI: por un lado las tecnologías digitales de comunicación e información que tiemblan las estructuras centenarias de la educación y por otro la autonomía que esta tecnología posibilita y contrasta con el modelo de escuela y de educación oficial que tenemos.

PALABRAS CLAVE: Tecnologías digitales; autonomía, educación.
TECNOLOGIAS CIBERCULTURAIS E EDUCAÇÃO EMPREENDEDORA: Caminhos em construção
Authors: Silva Valdirene Cássia da , Teixeira Irenides , Couto Edvaldo Souza , Vidigal Liana , Sousa Kleber Abreu , Moraes Nelson Russo de , Porto Junior Francisco Gilson Rebouças 
Published: January 2020

O primeiro dossiê intitulado TECNOLOGIAS CIBERCULTURAIS, foi organizado pelos colegas Dra. Valdirene Cássia Silva, Dra. Irenides Teixeira, Dr. Edvaldo Couto e Dra. Liana Vidigal e tem o objetivo de socializar as pesquisas sobre o Jornalismo e suas aplicações. O segundo, intitulado EDUCAÇÃO EMPREENDEDORA, INOVAÇÃO E DESENVOLVIMENTO REGIONAL NO NORTE DO BRASIL, foi organizado pelo colega Dr. Kleber Abreu de Sousa e tem como foco trazer artigos que versem sobre a inovação e uma educação empreendedora em pesquisas no norte do Brasil .
PESQUISA DE SATISFAÇÃO COM ACADÊMICOS DO CURSO DE TECNOLOGIA EM LOGÍSTICA EM RELAÇÃO AOS PROFESSORES E INFRAESTRUTURA DO CAMPUS
Authors: Menezes Elizabeth Aparecida Corrêa , Sousa Kleber Abreu , Lima Kelly Cristina Dos Santos 
Published: January 2020

Conhecer a expectativa do acadêmico em relação a sua instituição de ensino é fundamental para a edificar uma educação superior sólida. O presente artigo avaliou o nível de satisfação dos acadêmicos do curso de Tecnologia em Logística da Universidade Federal do Tocantins; e também, busca analisar elementos ligados a satisfação dos discentes quanto à organização institucional, o corpo docente e a infraestrutura física. Quanto à natureza da pesquisa, este trabalho recorreu à pesquisa de campo e bibliográfica, em forma quali-quantitativa. Quanto aos resultados desse estudo foi comprovado que os acadêmicos demonstraram satisfação.

PALAVRAS-CHAVE: Acadêmicos; Satisfação; Ensino.

ABSTRACT
Knowing the expectation of logic in relation to your institution of education is fundamental for a continuous higher education. The present article evaluated the level of academic satisfaction of the Logistics Technology course at the Federal University of Tocantins; and also the search for elements aimed at students' satisfaction regarding the institutional organization, the faculty and the physical infrastructure. About the research, this work is a field research and bibliographical, in qualitative-quantitative form. As for the results of the study it was proved that the students showed satisfaction.

KEYWORDS: Academics; Satisfaction; Teaching

RESUMEN
Conocer la expectativa del b lógico en relación a su institución de enseñanza es fundamental para una educación superior continua. El presente artículo evaluó el nivel de satisfacción de los académicos del curso de Tecnología en Logística de la Universidad Federal de Tocantins; y, también, la búsqueda de elementos orientados hacia la satisfacción de los discentes en cuanto a la organización institucional, el cuerpo docente y la infraestructura física. Sobre la investigación, este trabajo es una investigación de campo y bibliográfica, en forma cual-cuantitativa. En cuanto a los resultados del estudio se comprobó que los académicos demostraron satisfacción.

PALABRAS CLAVE: académicos; la satisfacción; Educación.
AJUDE-ME POR FAVOR! O efeito da cocriação na persuasão de consumidores
Authors: Souza Warton da Silva , Huertas Melby Karina Zuniga , Morais Fábio Rogério de , Batista Juliana Moreira 
Published: January 2020

Na revisão da literatura sobre cocriação detectou-se lacunas teóricas relacionadas à resposta do consumidor observador (que não participou do processo de cocriação) aos resultados da cocriação. O objetivo desta pesquisa é estudar o efeito de se informar a cocriação (empresa/consumidor e empresa/especialista) do produto, na persuasão do consumidor observador, considerando-se diferentes apelos de propaganda. Em 2 experimentos foram manipuladas as variáveis “tipo de parceiro de cocriação” (consumidores/ especialistas) e “tipo de apelos da mensagem” (racionais/emocionais). Os resultados não comprovaram os efeitos esperados. No entanto, as médias das medidas de persuasão apontam que as hipóteses formuladas podem ser confirmadas em estudos posteriores.

PALAVRAS-CHAVE: Cocriação; Persuasão; Consumidor Observador.

ABSTRACT
In reviewing the literature on co-creation was detected theoretical gaps related to the observer consumer response (which did not participate in the co-creation process) to co-creation results. The objective of this research is to study the effect of informing the co-creation (company / consumer and company / expert) of the product as an observer consumer persuasion, considering different advertising appeals. In two experiments were manipulated variables "type of co-creation partner" (consumers / experts) and "type of message appeals" (rational / emotional). The results did not confirm the expected effects. However, the means of persuasion measures show that the assumptions can be confirmed in further studies.

KEYWORDS: Co-creation; Persuasion; Observer Consume.

RESUMEN
En la revisión de la literatura sobre la co-creación se detectó vacíos teóricos relacionados con la respuesta observador del consumidor (que no participan en el proceso de co-creación) resultados para co-creación. El objetivo de esta investigación es estudiar el efecto de informar a la co-creación (empresa / consumidor y la empresa / especialista) de producto como persuasión del consumidor observador, teniendo en cuenta los diferentes recursos de la propaganda. En dos experimentos se manipulan las variables "tipo de asociado en la co-creación" (consumidores / expertos) y "tipo de mensaje de apelación" (racional / emocional). Los resultados no comprobaron los efectos esperados. Sin embargo, las medias de las medidas de persuasión apuntan que las hipótesis formuladas pueden ser confirmadas en estudios posteriores.

PALABRAS CLAVE: Co-creación; Persuasión; Consumidor observador.
ENTRE TWEETS: audiências, conexões e indexações de professores no twitter
Authors: Santana Camila Lima , Couto Edvaldo Souza 
Published: January 2020

Este trabalho apresenta alguns resultados de uma pesquisa qualitativa, descritiva e analítica já concluída em que o universo das práticas e estratégias de visibilidade, a partir das apropriações dos SRS, são as construídas por um grupo formado por dez professores no Twitter, aqui denominados, professores tuiteiros, considerando suas interações e ações docentes desenvolvidas a partir desta mediação. A pesquisa empírica foi realizada no período de março de 2013 a maio de 2014. O nosso objetivo aqui é discutir a natureza da audiência, associada à formação de redes sociais no Twitter e as formas de indexação utilizadas por esses docentes para potencializar a visibilidade nessas redes.

PALAVRAS-CHAVE: Redes sociais; Twitter; mediação.

ABSTRACT
This work presents some results of a qualitative, descriptive and analytical research already concluded in which the universe of practices and strategies of visibility, from the appropriations of SRS, are those built by a group formed by ten teachers in Twitter, denominated here, teachers "tuteiros", considering their interactions and teaching actions developed from this mediation. The empirical research was performed out from March 2013 to May 2014. Our goal here is to discuss the nature of the audience, associated with the formation of social networks on Twitter and the forms of indexation used by these teachers to enhance the visibility in those networks.

KEYWORDS: Social networks; Twitter; mediation.

RESUMEN
Este trabajo presenta algunos resultados de una investigación cualitativa, descriptiva y analítica ya concluida en que el universo de las prácticas y estrategias de visibilidad, a partir de las apropiaciones de los SRS, son las construidas por un grupo formado por diez profesores en el Twitter, aquí denominados, profesores tuiteros, considerando sus interacciones y acciones docentes desarrolladas desde esta mediación. La búsqueda empírica fue realizada en el periodo de marzo de 2013 a mayo de 2014. Nuestro objetivo aquí es discutir la naturaleza de la audiencia, asociada a la formación de redes sociales en el Twitter y las formas de indexación utilizada por esos docentes para potencializar la visibilidad en esas redes.

PALABRAS CLAVE: Redes sociales; Twitter; mediación.
Wheat phyllosphere yeasts degrade propiconazole
Authors: Kucharska Katarzyna , Wachowska Urszula , Czaplicki Sylwester 
Published: January 2020

Abstract
Background: Yeasts, which are ubiquitous in agroecosystems, are known to degrade various xenobiotics. The aim of this study was to analyze the effect of fungicides on the abundance of natural yeast communities colonizing winter wheat leaves, to evaluate the sensitivity of yeast isolates to fungicides in vivo, and to select yeasts that degrade propiconazole. Results: Fungicides applied during the growing season generally did not affect the counts of endophytic yeasts colonizing wheat leaves. Propiconazole and a commercial mixture of flusilazole and carbendazim decreased the counts of epiphytic yeasts, but the size of the yeast community was restored after 10 days. Epoxiconazole and a commercial mixture of fluoxastrobin and prothioconazole clearly stimulated epiphyte growth. The predominant species isolated from leaves were Aureobasidium pullulans and Rhodotorula glutinis . In the disk diffusion test, 14 out of 75 yeast isolates were not sensitive to any of the tested fungicides. After 48 hours of incubation in an aqueous solution of propiconazole, the Rhodotorula glutinis Rg 55 isolate degraded the fungicide in 75%. Isolates Rh. glutinis Rg 92 and Rg 55 minimized the phytotoxic effects of propiconazole under greenhouse conditions. The first isolate contributed to an increase in the dry matter content of wheat seedlings, whereas the other reduced the severity of chlorosis. Conclusion: Not sensitivity of many yeast colonizing wheat leaves on the fungicides and the potential of isolate Rhodotorula glutinis Rg 55 to degrade of propiconazole was established. Yeast may partially eliminate the ecologically negative effect of fungicides.