ФОРМИРОВАНИЕ ГОТОВНОСТИ К ОСВОЕНИЮ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ШАХМАТНОЙ ИГРЕ
Authors: Марюков А.М. 
Published: December 2024

Статья посвящена проблеме формирования готовности к освоению универсальных учебных действий у детей старшего дошкольного возраста в шахматной игре. Овладение учащимся универсальными учебными действиями — актуальная задача начального и основного общего образования. К концу дошкольного возраста у ребенка должна быть сформирована коммуникативная, личностная, познавательная и регулятивная готовность к овладению универсальными учебными действиями. Шахматная игра обладает высоким потенциалом для формирования готовности к освоению универсальных учебных действий у детей старшего дошкольного возраста. В дошкольном детстве ведущей деятельностью является игра, в школе — обучение. Шахматная игра обладает признаками как игровой, так и учебной деятельности, а потому может быть использована в качестве «мостика», обеспечивающего переход от игры к учению и формирующего готовность к овладению универсальными учебными действиям. Автором статьи была разработана методика, направленная на формирование готовности к освоению универсальных учебных действий у детей старшего дошкольного возраста в шахматной игре. Реализация методики включает в себя три основных этапа: мотивирующий, игровой и этап произвольного поведения. С целью выявления эффективности разработанной методики по формированию готовности к освоению универсальных учебных действий в шахматной игре была организована и проведена диагностическая работа. Результаты диагностики показали, что овладение шахматной игрой по разработанной автором методике способствует развитию коммуникативной, личностной и регулятивной готовности к освоению универсальных учебных действий. Кроме того, предлагаемая методика обеспечивает развитие познавательной активности ребят на шахматных занятиях. В то же время переноса данной познавательной активности на другие занятия развивающего цикла не происходит.
The article is devoted to the issue of forming readiness for acquisition of universal learning activities in children of older pre-school age in the course of the game of chess. Acquisition of universal learning activities is a key objective of education in the primary and secondary school. By the end of the preschool period it is necessary to form communicative, personal, cognitive and regulatory readiness to master universal learning activities. The game of chess has a high potential for forming readiness for acquisition of universal learning activities in children of older pre-school age. In the pre-school period the dominant activity is playing, while in the school age it is studying. The game of chess has features of both a game and a study activity, which makes it possible to use it as a “bridge” for transition from playing to studying and for forming readiness for acquisition of universal study activities. The author of the article has worked out a system of methods aimed at forming readiness for acquisition of universal study activities in children of older pre-school age in the course of a chess game. Implementation of these methods includes three stages: the motivational stage, the game stage, and the stage of arbitrary behavior. In order to prove the efficiency of the system of methods aimed at forming readiness for acquisition of universal study activities in children of older pre-school age in the course of a chess game a diagnostic procedure has been organized and carried out. The results of this procedure show that mastering the ability to play a game of chess through the system of methods elaborated by the author of the article boosts development of communicative, regulative and personal readiness for acquisition of universal learning activities. Besides, this system of methods supports the children’s cognitive activity during chess classes. At the same time, there is no transition of this cognitive activity to other classes of the developmental field.