НЕКОТОРЫЕАСПЕКТЫРАЗВИТИЯДОШКОЛЬНОГООБРАЗОВАНИЯВКРЫМУВ2030-еГОДЫXXВЕКА
Authors: Редькина Л.И. , Матюхина Н.С. 
Published: December 2024

Реформирование системы дошкольного образования невозможно без изучения опыта предшествующих поколений, особенно тех периодов, когда данная система только начинала формироваться. Таким периодом отечественной истории можно считать 20 30е гг. ХХ в. В статье рассмотрены особенности становления дошкольного образования в Крыму в указанный исторический период. Уделено внимание рассмотрению национального вопроса в формирующейся системе дошкольного воспитания на полуострове. Изучение процесса становления советской системы дошкольного образования в Крыму представляет особый научный интерес, поскольку именно здесь почти сто лет назад стала реальностью идея национального дошкольного и начального воспитания, которая на сегодняшний момент является очень актуальной. Целью статьи является анализ исторического опыта организации дошкольного образования в Крыму в 20 30е гг. XX в. Основные методы исследования: литературноаналитический, исторический, статистический и др. В статье называются имена представителей крымскотатарской интеллигенции, которые непосредственно занимались развитием национального дошкольного образования в данный исторический период. В результате проведенного исследования можно сделать вывод о том, что основными тенденциями развития дошкольного воспитания в Крыму в 20 30е гг. ХХ в. можно считать: увеличение численности учреждений для воспитания детей дошкольного возраста создание системы дошкольного образования на основе научных разработок и методических рекомендаций по воспитанию детей раннего возраста создание и развитие национальных дошкольных учреждений, в частности крымскотатарских, крымчакских, армянских, направленных на изучение родных языков, с использованием основ народного воспитания
Reforming the system of preschool education is impossible without studying the experience of previous generations, especially those periods when this system was just beginning to form. This period of national history can be considered the 20 30s of the twentieth century. The article discusses the features of the formation of preschool education in Crimea in the specified historical period. Attention is paid to the consideration of the ethnic issues in the emerging system of preschool education on the peninsula. The study of the process of the formation of the Soviet system of preschool education in Crimea is of particular scientific interest, since it was here almost a hundred years ago that the idea of national preschool and primary education became a reality, which is very topical today. The aim of the article is to analyze the historical experience of the organization of preschool education in Crimea in the 20 30s of the XX century. The main research methods are literaryanalytical, historical, statistical, etc. The article names the representatives of the Crimean Tatar intelligentsia, who were directly involved in the development of national preschool education in this historical period. As a result of the study, it can be concluded that the main trends in the development of preschool education in Crimea in the 2030s. The twentieth century can be considered: an increase in the number of institutions for the education of children of preschool age creating a system of preschool education based on scientific research and methodological recommendations on the upbringing of young children the creation and development of national preschool institutions, in particular, the Crimean Tatar, Krymchak, Armenian, aimed at the study of native languages, using the basics of national education