bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
A New Robust Approach for Reactor Network Synthesis by Combination of Mathematical Method and NSGAII
Authors: Gholizadeh Zahra , Soltani Hadi , Javid Mansour , Azar Mehran Shalchi 
Published: November 2019

Abstract
In this research, a simple procedure for synthesis of reactor network (RN) is presented. This method could find the best possible optimum solutions with high grantees for the synthesis of RN, which generally is kind of mixed integer nonlinear programming (MINLP) models. In this work, instead of solving the discrete and continuous variables simultaneously, (like MINLP problems), a combination of stochastic algorithm and mathematical methods (i. e. Non-dominated Sorting Genetic Algorithm II (NSGA II) + quasi LP (QLP)) has been used. The reason for using NSGA II is because of the possibility of considering several objective functions instead of a single function in obtaining RN synthesis solutions. This algorithm could provide several optimal structure of RNs as set of final optimal solutions by use of its operators. The isothermal RNs produced by NSGA II are sent to QLP model to compute the amount of objective functions. In the QLP model, whilst all continues variables of RN calculated with just using a linear and a non-linear equations set with outer search loop, their general objective functions are also calculated. Comparison the results with the references shows that the presented method is capable of producing better solutions, which, in some cases improvement of about one percent in concentration of the main material in the product and a decrease of 77 % of the residence time of the materials in the reactor system is observed.
“Who Would Disagree that in a World of Trump and Putin and Boris Johnson ... Brecht Is Not the Theorist and Playwright of Our Times?”: Bertolt Brecht’s Influence on David Greig’s Work
Authors: Rodríguez Verónica 
Published: November 2019

Abstract
This article maps out David Greig’s engagement with the figure of Bertolt Brecht, both the ‘theorist’ and the ‘playwright.’ It addresses this engagement in terms not just of influence but also of creative dialogue and enduring inspiration. The first part of this article looks at Brecht and Greig’s similarities and Greig’s Brechtian influence generally, which are explored, for instance, through Brechtian concepts such as “breaking the rules,” “critical stance” and “entertainment.” The second part focuses on the idea of “making political theatre politically” (Thamer and Turnheim 90; emphasis original) and argues that the most relevant Brechtian aspect in Greig’s work is the way it envisions and politicizes the relationship between the play and the audience via the use of some strategies that draw on epic theatre, which, in Greig’s work, operate under “post-Brechtian dialectics” (Barnett, “Performing”). The third part of the article illustrates the Brechtian import of Greig’s work by exploring two case studies, The American Pilot (2005) and The Events (2013). In analyzing these two paradigmatically Brechtian plays, this article illustrates how understanding Brecht’s influence on Greig’s work is essential in order to understand the politics of Greig’s theatre. More widely, this article contributes towards understanding Brecht’s legacy with regard to political British theatre in the age of globalization.
TURUNÇGİL ALBEDOLARI İLE ZENGİNLEŞTİRİLMİŞ LOKUM ÜRETİMİ VE KARAKTERİZASYONU
Authors: GÖKSEL SARAÇ Meryem , DEDEBAŞ Tuğba 
Published: November 2019

Bu çalışmanın ilk aşamasında limon, greyfurt, turunç ve
mandalina albedoları toz hale getirilerek, nem, kül, pH, diyet lif, renk, su ve
yağ absorpsiyonu, yığın ve sıkıştırılmış yoğunluk ve carr indeksi değerleri
belirlenmiştir. Örneklerin pH, su absorpsiyonu, yağ
absorpsiyonu ve carr indeks değerleri ile diyet lif miktarı sırasıyla
3.72-6.31, %178.28-469.11, %162.04-340.90, %15.00-27.27 ve %45.77-61.38
aralığında saptanmış ve albedo çeşitleri arasında farklılıklar olduğu
tespit edilmiştir. İkinci aşamada ise
albedolar geleneksel bir ürün olan lokuma %3 oranında ilave edilerek,
örneklerin nem, pH, yoğunluk, renk ve tekstürel özellikleri belirlenmiştir.
Lokum örnekleri içinde kontrole göre en kırmızı GAL en sarı LAL örneği olurken,
en sert TAL ve KL en yumuşak MAL örneği olmuştur. Bunun yanı sıra örneklerin tüketici kabul
edilebilirliğinin belirlenebilmesi için duyusal analiz yapılmış ve sonuçları
Basit Toplamlı Ağırlıklandırma (Simple Additive Weighting) yöntemi ile değerlendirilmiştir.
SAW yöntemi sonucunda en çok beğenilen ürünün mandalina albedosu ile
zenginleştirilmiş lokum olduğu belirlenmiştir.
Urban Ecological Infrastructure: An inclusive concept for the non-built urban environment
Authors: Childers Daniel L. , Bois Paul , Hartnett Hilairy E. , McPhearson Timon , Metson Geneviève S. , Sanchez Christopher A. 
Published: November 2019

It is likely that half of the urban areas that will exist in 2050 have not yet been designed and built. This provides tremendous opportunities for enhancing urban sustainability, and using “nature in cities” is critical to more resilient solutions to urban challenges. Terms for “urban nature” include Green Infrastructure (GI), Green-Blue Infrastructure (GBI), Urban Green Space (UGS), and Nature-Based Solutions (NBS). These terms, and the concepts they represent, are incomplete because they tend to reduce the importance of non-terrestrial ecological features in cities. We argue that the concept of Urban Ecological Infrastructure (UEI), which came from a 2013 forum held in Beijing and from several subsequent 2017 publications, is a more inclusive alternative. In this paper we refine the 2013 definition of UEI and link the concept more directly to urban ecosystem services.
In our refined definition, UEI comprises all parts of a city that support ecological structures and functions, as well as the ecosystem services provided by UEI that directly affect human outcomes and wellbeing. UEI often includes aspects of the built environment, and we discuss examples of this “hybrid infrastructure”. We distinguish terrestrial, aquatic, and wetland UEI because each type provides different ecosystem services. We present several examples of both “accidental” UEI and UEI that was explicitly designed and managed, with an emphasis on wetland UEI because these ecotonal ecosystems are uniquely both terrestrial and aquatic. We show how both accidental and planned UEI produces unexpected ecosystem services, which justifies recognizing and maintaining both purposeful and serendipitous types of UEI in cities. Finally, we posit that by incorporating both “ecological” and “infrastructure”, UEI also helps to bridge urban scientists and urban practitioners in a more transdisciplinary partnership to build more resilient and sustainable cities.
Impacto del modelo del “juego a la salud” en los estilos de vida saludables de estudiantes de primaria
Authors: Álvarez Bogantes Carlos 
Published: November 2019

El propósito de este artículo fue el de evaluar el efecto de una intervención interdisciplinaria en los hábitos de alimentación y la actividad física de niños y niñas de tercer grado. Diseño del estudio: Un diseño cuasi-experimental utilizado a través de 4 meses. Sujetos: tomaron parte en el estudio 27 niños y 32 niñas con edades promedio de 9.2 años. La intervención fue conducida por la maestra de grado, el maestro de cómputo, la maestra de educación para la vida en familia y el profesor de educación física, quienes proveyeron al grupo experimental con 4 clases académicas y de educación física en el área de nutrición y actividad física utilizó el programa Del “Juego a la Salud ”. Resultados: Los niños y niñas en el grupo de intervención tuvieron un incremento significativo en el conocimiento, y en el tiempo reportado en actividad física (p<.05) a través del reporte dirigido. Además, ellos mostraron un mejoramiento en el consumo de frutas y vegetales (p<.01). Con respecto a la actitud de cambio hacia la actividad física, las mujeres de la intervención mostraron cambios significativos. Conclusiones: El programa Del Juego a la Salud, mejoró el tiempo dedicado a la actividad física y al consumo de frutas y vegetales. Este estudio demostró ser práctico y que podría ser fácilmente incorporado al contexto educativo. Este programa puede mejorar el conocimiento en salud, en la actitud de cambio, y en las prácticas en nutrición y actividad física.
El equipo de investigación: un reto y una realidad
Authors: Alfaro Rodríguez Magdalena , Gamboa Jiménez Alejandra , Jiménez Sánchez Susana , Martín Pérez Jorge R. , Ramírez González Andrea 
Published: November 2019

Recibido 10 de setiembre de 2009 • Aceptado 02 de diciembre de 2009 • Corregido 09 de diciembre de 2009

En este ensayo se relatan los retos iniciales, los procesos de trabajo, la conformación como equipo y los aprendizajes obtenidos por investigadores e investigadoras del equipo interdisciplinario del Proyecto Perfiles, Dinámicas y Desafíos de la Educación Costarricense del Centro de Investigación y Docencia en Educación (CIDE) de la Universidad Nacional, en su tercera etapa. Se analiza cómo el trabajo cooperativo y el liderazgo compartido como equipo, hicieron exitoso al proceso de investigación.
Consideraciones básicas del pensamiento complejo de Edgar Morin, en la educación
Authors: Pereira Chaves José Miguel 
Published: November 2019

Recibido 18 de noviembre de 2009 • Aceptado 02 de diciembre de 2009 • Corregido 09 de mayo de 2010

Este ensayo consiste en una breve descripción y un análisis del pensamiento complejo de Edgar Morin; para ello se hace mención al enfoque sistémico el cual se refiere a la interconexión y a las interacciones entre los objetos, las personas y el ambiente como un todo, lo cual sirve de fundamento para la propuesta educativa, en la que el conocimiento se debe abordar de manera integral y no fragmentado. Por lo anterior, el conocimiento humano debe fomentar la toma de conciencia de que somos tan sólo una parte componente de un sistema más general (complejo, y en constante interacción), en el que la educación puede ser el medio efectivo para que los alumnos desarrollen la capacidad de comprender otros sistemas complejos, además de los seres vivos. Aquí cobran importante interés las “nuevas ciencias” y las humanidades.
Pedagogía, diversidad y lenguaje: develando los colores en miradas aprendientes
Authors: Castillo Cedeño Ileana , Flores Davis Luz Emilia , Jiménez Corrales Rafael Esteban , Perearnau Torras Mariángeles 
Published: November 2019

Recibido 26 de octubre de 2009 • Aceptado 02 de diciembre de 2009 • Corregido 17 de febrero de 2010

En el constante cambio que vivimos, la Pedagogía, en tanto ciencia de la educación, ciencia de la relacionalidad entre seres humanos, es el producto de acuerdos, de procesos comunicativos, procesos socioculturales entrelazados de forma compleja. La atención a la diversidad es una preocupación creciente en ambientes y sociedades plurales, y el lenguaje, como rasgo cultural permite describir nuestras circunstancias y reflexionar sobre ellas para comprenderlas, redimensionar el presente, valorar el pasado e imaginar el futuro. Si tenemos en cuenta que el habla es sólo una de las manifestaciones del lenguaje, si las diversas formas de expresión del cuerpo constituyen formas de lenguaje, se impone la necesidad de pensar cómo nos comunicamos en los procesos pedagógicos.
La importancia de la educación ambiental ante la problemática actual
Authors: Martínez Castillo Róger 
Published: November 2019

Recibido 15 de febrero de 2010 • Aceptado 17 de marzo de 2010 • Corregido 05 de abril de 2010

El sistema de desarrollo dominante, con sus políticas neoliberales y enfoques mercado-céntricos contribuye a agravar los problemas socio-ambientales, bajo un contexto de la globalización del mercado. Por eso, la preocupación por el manejo sustentable del ambiente, hace imperiosa la necesidad de estructurar una educación ambiental que forme e informe acerca de esta problemática. En este sentido, la educación ambiental viene a constituir el proceso educativo que se ocupa de la relación del ser humano con su ambiente (natural y artificial) y consigo mismo, así como las consecuencias de esta relación. De esta manera, la educación ambiental debe constituir un proceso integral, que juega su papel en todo el entramado de la enseñanza y el aprendizaje. Para ello, es necesario establecer un proceso educativo que cuestione la relación de cualquier tema o actividad del ser humano, dentro de un análisis de la importancia o incidencia en la vida social y ambiental, como es la parte pedagógica y su esencia política.
La comunicación en el aula de sétimo año
Authors: Alfaro Rodríguez Magdalena , Gamboa Jiménez Alejandra , Jiménez Sánchez Susana , Martín Pérez Jorge , Ramírez González Andrea , Vargas Dengo Marie Claire 
Published: November 2019

Recibido 31 de julio de 2009 • Aceptado 14 de setiembre de 2009 • Corregido 17 de junio de 2010

Reflexiones sobre la comunicación en el proceso de aprendizaje en el nivel del sétimo año de la educación secundaria, con base en los abordajes metodológico y pedagógico, apreciados en investigación de un equipo interdisciplinario del CIDE de la UNA, con el objetivo de construir el “Perfil de desempeño docente para el 7mo año de la educación costarricense”.
Se evidencia el protagonismo del cuerpo docente para lograr vínculos comunicativos favorables al proceso de aprendizaje, donde no bastaba con captar la atención y el interés del estudiantado a través de variadas y sistemáticas motivaciones, sino también la honestidad, receptividad, ejemplo personal e involucramiento en el quehacer, problemáticas y aspiraciones del estudiantado.
El espíritu creativo: una experiencia de investigación en educación superior
Authors: Piñeiro Ruiz Milagro 
Published: November 2019

Recibido 21 de julio de 2010 • Aceptado 31 de agosto de 2010 • Corregido 24 de octubre de 2010

El siguiente artículo presenta una experiencia de investigación desarrollada durante el I ciclo de 2009 con los estudiantes del curso Didáctica general, en la Sede de Occidente de la Universidad de Costa Rica. Esta experiencia pretende promover la creatividad de los estudiantes para la creación de su propia didáctica, a través del desarrollo de dos objetivos del curso: analizar la acción didáctica desde diferentes enfoques y determinar la relación de la didáctica con las innovaciones educativas y su vinculación con la cultura profesional. Como estrategia para la evaluación de la experiencia se utilizó la
Aportes de las neurociencias para el desarrollo de estrategias de enseñanza y aprendizaje de las Matemáticas
Authors: Mogollón Eddy 
Published: November 2019

Recibido 27 de setiembre de 2010 • Aceptado 03 de noviembre de 2010 • Corregido 21 de noviembre de 2010 El presente trabajo tiene como objetivo desarrollar algunas estrategias generadas a partir de las investigaciones en neurociencias. El propósito es contribuir con la enseñanza y aprendizaje de las Matemáticas. Se argumentó sobre la interrelación de la enseñanza compatible con el cerebro, así como sobre las estructuras cerebrales con el pensamiento en matemático. Se desarrollaron estrategias tomando en consideración niveles que abarcan lo cognitivo, semiótico, lenguaje, la afectividad y la superación de las fobias a la asignatura. La conclusión fundamental fue el imperante requerimiento educativo en el futuro próximo de un nuevo docente, cuya formación pedagógica debe incluir el conocimiento sobre la función cerebral, sus estructuras y sus implicancias con la educación, así como un cambio en la pedagogía y estructura currícular en la enseñanza de las Matemáticas.
Una experiencia de educación ambiental con estudiantes de un colegio rural de Costa Rica
Authors: Sisfontes Guilarte Pablo 
Published: November 2019

Recibido 05 de abril de 2010 • Aceptado 24 de junio de 2010 • Corregido 28 de julio de 2010

Este artículo describe una experiencia pedagógica de Educación Ambiental desarrollada en un colegio rural de Costa Rica con estudiantes de IX año, caracterizada por la dinámica de taller, en la cual destaca la participación en la construcción de iniciativas para enfrentar la problemática ambiental detectada por los jóvenes en sus respectivas comunidades. El artículo persigue contribuir con la construcción de un modelo pedagógico autogestionario de capacitación y formación de jóvenes en los sectores ambientales, turísticos y agrícolas, desde la convicción de que la educación se constituye en una alternativa indispensable para la comprensión y solución de la problemática ambiental.
El placer de aprender
Authors: Flores Davis Luz Emilia 
Published: November 2019

Recibido 22 de marzo de 2010 • Aceptado 24 de junio de 2010 • Corregido 06 de julio de 2010

La evolución de una educación centrada en la enseñanza, a una perspectiva de aprendizaje, constituye un cambio de paradigma, así lo afirma la autora de este artículo, quien invita a asumir el placer de aprender como dinamizador de la construcción de sentidos. Asevera que la educación debe transitar de la repetición acrítica de contenidos, a la generación de aprendizaje placentero, y que la búsqueda de alternativas para una educación que supere el paradigma tradicional, lleva a la necesidad de promover una auténtica participación gozosa.
La educación superior en el contexto de la posmodernidad: Entendimiento y reconciliación
Authors: Barrantes Montero Luis Guillermo 
Published: November 2019

Recibido 01 de diciembre de 2010 • Aceptado 09 de marzo de 2011 • Corregido 05 de junio de 2011

El propósito de este trabajo es fomentar la reflexión y la toma de conciencia acerca de la necesidad y conveniencia de buscar un mayor acercamiento entre los docentes, las autoridades y los estudiantes universitarios con respecto al modo en que se concibe la educación superior en el momento actual, su razón de ser y sus metas. Para ello, se compara la perspectiva modernista y postmoderna de la sociedad y de la educación, a fin de evidenciar los principales puntos de divergencia y los posibles canales de consenso. Se concluye proponiendo la apertura de espacios para lograr acuerdos de intersubjetividad y, así, alcanzar el objetivo propuesto.
Reflexiones en torno a la vinculación de la educación y el género
Authors: Vargas Jiménez Ileana 
Published: November 2019

Recibido 18 de enero de 2011 • Aceptado 09 de marzo de 2011 • Corregido 05 de mayo de 2011

El siguiente artículo plantea una reflexión acerca de cómo la educación, desde la escuela, propicia, a partir del currículo oficial y del currículo oculto, una serie de elementos que tienden a hacer diferencias en cuanto a género. Además, se plantean una serie de aspectos tales como la televisión, las prácticas pedagógicas de los grupos de docentes, que inciden directamente en la discriminación sexista. Se muestran, también, algunas recomendaciones que aportan de investigadores para contrarrestar la discriminación por género. Finalmente se presentan las conclusiones.
Aprendizaje de la escritura en lengua no materna: Casos de niños tarahumaras
Authors: Viramontes Anaya Efrén , Morales Sifuentes Lylia Ana , Burrola Márquez Luis Manuel 
Published: November 2019

Recibido 01 de diciembre de 2010 • Aceptado 09 de marzo de 2011 • Corregido 19 de abril de 2011

Resumen. Esta investigación analiza el desarrollo de la escritura en español de niños indígenas tarahumaras bilingües (del Estado de Chihuahua, México), desde varias perspectivas: la psicogenética, relacionada con el avance en el proceso de construcción del sistema de escritura de los niños investigados; la social, mediante al análisis del contexto familiar, cultural y el entorno del asentamiento de convivencia de los mismos; y la pedagógica, aunque más breve, a través del ambiente áulico dentro de dos escuelas muy diferentes: una regular y otra indígena. El planteamiento central de la investigación giró en torno a la percepción de los múltiples factores que se relacionan con el aprendizaje de la escritura, en un intento de escudriñar analíticamente los elementos posibles de afectación en el proceso referido. La metodología cualitativa utilizada posibilitó, mediante el estudio de casos, la observación, la entrevista, la videograbación y el análisis de los cuadernos de los niños, percibir situaciones y rescatar evidencias que, mediante el estudio transversal de eventos, personas y contextos, dieron como resultado interpretaciones sobre los factores sociales, culturales, cognitivos y pedagógicos que se percibieron asociados al aprendizaje de la escritura de una lengua que no es la materna, en niños indígenas migrantes establecidos en un medio distinto al de sus ancestros. Se atiende principalmente a la hipótesis de que, en las circunstancias de los casos estudiados, es más conveniente que aprendan a escribir primero en su segunda lengua y, posteriormente, en la materna, si así lo requieren.
Los diseños de método mixto en la investigación en educación: Una experiencia concreta
Authors: Pereira Pérez Zulay 
Published: November 2019

Recibido 14 de octubre de 2010 • Aceptado 09 de marzo de 2011 • Corregido 02 de junio de 2011

La utilización de los diseños de método mixto se constituyen, día a día, en una excelente alternativa para abordar temáticas de investigación en el campo educativo. Este ensayo plantea una revisión acerca de dichos diseños y los ejemplifica con una experiencia concreta de investigación realizada por la propia autora, en la que fue aplicado un diseño de método mixto para una temática en el campo educativo.
Evaluación de la organización académico administrativa con base en la metodología de los sistemas suaves: El caso de la licenciatura en turismo
Authors: Cardoso Espinosa Edgar Oliver , Ramos Mendoza José Roberto , Cerecedo Mercado María Trinidad 
Published: November 2019

Recibido 20 de octubre de 2010 • Aceptado 09 de marzo de 2011 • Corregido 2 de abril de 2011

El objetivo de la investigación fue evaluar, con un enfoque sistémico, la organización académico administrativa de tres programas de licenciatura en turismo, con la finalidad de identificar las características que estos presentaban respecto a los criterios del Consejo para la Acreditación de la Educación Turística (CONAET) y TedQual (Tourism Education Quality), para acceder a la certificación nacional e internacional. El cuestionario y la guía de observación fueron los instrumentos para recopilar la información necesaria, la cual fue organizada con un enfoque cualitativo (mediante el Atlas Ti) y cuantitativo (a través de la estadística descriptiva). La principal conclusión fue que la Licenciatura en Turismo, ofrecida por la Escuela Superior de Turismo (EST), cumple con los criterios de certificación. Se considera, por tanto, que sus instalaciones y el programa ofertado se encuentran de acuerdo con los lineamientos de certificación, en tanto que la Universidad el Valle de México (UVM) y la Escuela Bancaria y Comercial (EBC) presentan serias deficiencias respecto a los criterios establecidos por estos organismos.
La incidencia de las competencias del profesorado universitario en la calidad de la educación promovida
Authors: España Chavarría Carolina 
Published: November 2019

Recibido 05 de mayo de 2010 • Aceptado 31 de agosto de 2010 • Corregido 23 de agosto de 2010

El siguiente ensayo intenta evidenciar la incidencia que subyace entre las competencias del profesorado y la calidad educativa ofertada desde una dimensión ética, la cual, a diferencia de la dimensión técnica, es la responsable de permitirle al colectivo docente que: a) promueva aprendizajes a partir del procesamiento de la información hacia conocimientos prácticos, claros y relevantes en la vida del estudiantado, y b) construya su propio sentido de la educación.