bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Dan Hasil Belajar Fisika Materi Pokok Optika Geometri dan Alat Optik pada Peserta Didik Kelas XI MIA2 SMA Negeri 1 Raha
Authors: Rachmad Riyan Iskawati , Sahara La , Sukariasih Luh 
Published: September 2020

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) menganalisis peningkatan keterampilan proses sains peserta didik kelas XI MIA2 SMA Negeri 1 Raha setelah penerapan model pembelajaraan berbasis masalah; 2) menganalisis peningkatan hasil belajar fisika peserta didik kelas XI MIA2 SMA Negeri 1 Raha setelah penerapan model pembelajaraan berbasis masalah; dan 3) menganalisis ketuntasan hasil belajar fisika peserta didik kelas XI MIA2 SMA Negeri 1 Raha setelah penerapan model pembelajaraan berbasis masalah. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI MIA2 SMA Negeri 1 Raha tahun ajaran 2018/2019. Data yang telah diperoleh pada penelitian ini adalah data mengenai keterampilan proses sains peserta didik yang diperoleh dari lembar observasi dan hasil belajar peserta didik yang diperoleh dari tes hasil belajar. Analisis data dilakukan secara statistik deskriptif. Dari hasil analisis data diperoleh kesimpulan bahwa: 1) keterampilan proses sains peserta didik setelah penerapan model pembelajaran berbasis masalah pada siklus I diperoleh nilai rata-rata sebesar 2,6 dengan kategori cukup dan pada siklus II diperoleh nilai rata-rata sebesar 3,2 dengan kategori baik dengan besar peningkatan sebesar 0,6; 2) hasil belajar Fisika peserta didik kelas XI MIA2 SMA Negeri 1 Raha setelah penerapan model pembelajaran berbasis masalah pada siklus I diperoleh nilai rata-rata 78,7 dengan standar deviasi sebesar 9,7 dan pada siklus II diperoleh nilai rata-rata 82,9 dengan standar deviasi sebesar 9,2; dan 3) ketuntasan hasil belajar Fisika peserta didik kelas XI MIA2 SMA Negeri 1 Raha pada siklus I diperoleh sebesar 64,3% dan pada siklus II sebesar 85,7% dengan peningkatan ketuntasan hasil belajar sebesar 21,4%.
Analisis Kemampuan Literasi Sains dan Teknologi Guru Ilmu Pengetahuan Alam SMP Negeri di Kecamatan Lainea dan Andoolo Kabupaten Konawe Selatan
Authors: Erwin Erwin , Tahang La , Galib La Maronta 
Published: September 2020

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan literasi Sains dan Teknologi guru Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri di Kecamatan Lainea dan Andoolo Kabupaten Konawe Selatan. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh guru IPA SMP Negeri di Kecamatan Lainea dan Andoolo Kabupaten Konawe Selatan. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif-kuantitatif. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes kemampuan literasi sains dan angket literasi teknologi. Jenis data yang diperoleh adalah data kuantitatif yang diperoleh dari tes kemampuan literasi sains dan angket kemampuan literasi teknologi guru. Prosedur analisis data dalam penelitian ini adalah: 1) menghitung skor total dari tes dan angket untuk masing-masing guru; 2) menentukan nilai kemampuan literasi sains dan teknologi masing-masing guru dan menghitung reratanya; dan 3) mengkategorikan kemampuan literasi sains masing-masing guru berdasarkan aspek konten, proses dan konteks; dan kemampuan literasi teknologi berdasarkan aspek penggunaan aplikasi dan piranti lunak yang diintergrasikan dengan pembelajaran dan aspek kompetensi teknologi digital yang membantu dalam pembelajaran. Hasil analisis data kemampuan literasi sains guru IPA di Kecamatan Lainea dan Andoolo secara umum reratanya 52,85 berada pada kategori rendah. Kemampuan literasi sains di Kecamatan Lainea yaitu 56,56 dan di Kecamatan Andoolo yaitu 49,08 dalam kategori rendah. Untuk hasil kemampuan literasi sains per aspek di Kecamatan Lainea dan Andoolo pada aspek konten yaitu 54,99 dan 48,33; pada aspek proses yaitu 56,35 dan 47,26; dan pada aspek konteks yaitu 58,33 dan 51,67. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa kemampuan literasi sains guru IPA di SMP Negeri khususnya di Kecamatan Lainea dan Andoolo masih rendah dan perlu ditingkatkan agar ke depan dapat bersaing dalam perkembangan sains dan teknologi.
Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Berbasis Adobe Flash CS6 pada Materi Pokok Fluida Statis untuk Siswa Kelas XI SMA/MA
Authors: Husono La , Eso Rosliana , Sahara La 
Published: September 2020

Penelitian ini bertujuan agar dapat memperoleh media pembelajaran fisikayang menarik mudah dipahami oleh peserta didik serta guru dalam menyajikan pelajaran dan memperoleh media pembelajaran fisika yang layak di gunakan dalam pembelajaran. Jenis penelitian ini merupakan penelitian pengembanagan (Resesrch and Development) dengan mengacu pada model pengembanagan ADDIE yaitu Analysis (Analisis), Design (Desain), Development (Pengembangan), Implementation (Implementasi), dan Evaluation (Evaluasi). Media pembelajaran ini di buat menggunakan software Adobe Flash CS6 kemudian divalidasi oleh 2 ahli media dengan rata-rata persentase penilaian 87%,2 ahli materi dengan dengan rata-rata persentase penilaian 87,5% dan 2 ahli pembelajaran dengan rata-rata persentase penilaian 89% serta ujicoba terbatas oleh 2 orang guru dan 23 siswa SMAN 1 Barangka yang masing-masing diperoleh hasil rata-rata persentase penilaian sebesar 96,6% dan 86,23%. Hasil pengembangan media pembelajaran fisika berbasis Adobe Flash CS6 pada materi pokok fluida statis diperoleh kesimpulan bahwa dengan hasil validasi oleh ahli pembelajaran, ahli materi, ahli media masuk dalam kategori “valid” serta hasil dari uji coba terbatas oleh guru dan siswa dengan rata-rata persentase penilaian masuk dalam kategori “ praktis”. Hasil tersebut menunjukkan media pembelajaran berbasis Adobe Flash CS6 pada materi pokok fluida statis sangat layak digunakan pada pembelajaran fisika.
Penerapan Model Discovery Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Cahaya dan Alat Optik Kelas VIII4 SMP Negeri 3 Kulisusu Semester Genap Tahun Ajaran 2018/2019
Authors: Novianti Fina , Tahang La , Yuris Muh. 
Published: September 2020

Penelitian ini bertujuan untuk:1) mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik kelas VIII4 SMP Negeri 3 Kulisusu pada materi pokok cahaya dan alat optik yang diajar dengan model discovery learning; dan 2) mengetahui ketuntasan hasil belajar peserta didik kelas VIII4 SMP Negeri 3 Kulisusu pada materi pokok cahaya dan alat optik yang diajar dengan model discovery learning. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang telah dilaksanakan dalam 2 siklus. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII4 SMP Negeri 3 Kulisusu yang terdaftar pada tahun ajaran 2018/2019 yang berjumlah 25 orang. Jenis data diperoleh adalah data kuantitatif dan kualitatif yang diperoleh dari tes hasil belajar dan lembar observasi. Dari hasil analisis data diperoleh kesimpulan bahwa: 1) peningkatan hasil belajar peserta didik kelas VIII4 SMP Negeri 3 Kulisusu pada materi pokok cahaya dan alat optik yang diajar dengan model discovery learning mengalami peningkatan nilai rata-rata sebesar 12,83; dan 2) ketuntasan hasil belajar peserta didik kelas VIII4 SMP Negeri 3 Kulisusu pada materi pokok cahaya dan alat optik yang diajar dengan model discovery learningmengalami peningkatan sebesar 36% dimana pada siklus I sebesar 44% sedangkan siklus II sebesar 80% sehingga memenuhi kriteria keberhasilan tindakan secara individu dan klasikal
Analisis Kandungan Logam Berat pada Air Sumur Gali Dusun IV Desa Poasaa Kabupaten Konawe
Authors: Ariyanti Sri Pina , Anas Muhammad , Erniwati Erniwati 
Published: September 2020

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh informasi mengenai kandungan logam Besi (Fe), Mangan (Mn), Timbal (Pb), suhu dan kekeruhan pada air sumur gali. Metode pengambilan sampel dilakukan secara Purposive sampling yaitu teknik atau metode yang penentuan sampel dengan pertimbangan tertentu. Jumlah sampel dalam penelitian ini adalah 3 sampel yaitu 2 sampe untuk air sumur jernih dan 1 sampel untuk air sumur keruh. Penelitian dengan Spektroskopi Serapan Atom (SSA), pemeriksaan kekeruhan menggunakan turbidimeter, sedangkan pemeriksaan suhu dilakukan dengan menggunakan thermometer. Berdasarkan hasil penelitan diperoleh bahwa untuk sampel A kandungan besi (Fe) 0,071 mg/l, Mangan (Mn) 0.052 mg/l, dan Timbal (Pb) 0,002 mg/l, selanjutnya untuk sampel B kandungan Besi (Fe) 0,163 mg/l, Mangan (Mn) 0,126 mg/l dan Timbal (Pb) 0,020 mg/l. Kemudian untuk sampel C kandungan Besi (Fe) 1,042 mg/l, Mangan (Mn) 0,964 mg/l dan Timbal (Pb) 0,048 mg/l, kekeruhan di peroleh sebesar 2,17 NTU, 3,85 NTU dan 124,86 NTU serta suhu diperoleh sebesar 29 °C. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa untuk sampel A telah memenuhi syarat baku mutu, kemudian untuk sampel B, kandungan Besi (Fe) dan Mangan (Mn) telah memenuhi. Namun, pada kandungan timbal tidak memenuhi. Selanjutnya untuk sampel C tidak memenuhi syarat baku mutu PERMENKES/No. 492/ IV/ 2010.
Peningkatan Kemampuan Melaksanakan Inovasi Pembelajaran Melalui Classroom Action Research (CAR) Bagi Guru-Guru SMP-Tahfidzul Qur’an Mu’adz Bin Jabal Kendari
Authors: Hunaidah Hunaidah , Erniwati Erniwati , Naba Sul Daeng 
Published: September 2020

This Community Service activity intended as an effort to improve the quality of learning and professionalism of teacher in Junior High School Tahdizul Qur'an Muadz bin Jabal Kendari by using training activities to improve the ability to implement innovative learning through Classroom Action research (CAR). CAR is intended to achieve several output targets which include: 1) Increase the understanding of teacher in Junior High School Tahdizul Qur'an Muadz bin Jabal Kendari about CAR concepts and practices to maximize self-evaluation as part of the teacher professional competency development process; 2)Improve teacher understanding of CAR concepts and practices; 3) Reducing the teaching quality gap between schools partner with other schools that qualified in air-CAR for their share of problems, exchange ideas and experiences, trials with, frank discussion between a teacher and a team of science and technology, and adjustment of the solution to the institutional structures and informal practices; 4) For schools, if the teacher in Junior High School Tahdizul Qur'an Muadz bin Jabal Kendari can conduct Classroom Action Research (CAR), then student learning outcomes will improve so that it hoped that the quality of the school would also increase. At this time PKM produced seven titles of CAR proposals provided by the teacher in Junior High School Tahdizul Qur'an Muadz bin Jabal Kendari who were ready to be submitted to the Action level
Penerapan Teknik Probing-Prompting untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Fisika Materi Pokok Energi dan Usaha pada Siswa Kelas IX-A SMP Negeri 52 Konawe Selatan
Authors: Mustari Mustari 
Published: September 2020

Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPA Fisika siswa kelas IX-A SMP Negeri 52 Konawe Selatan pada materi pokok Energi dan Usaha dengan menerapkan teknik Probing-Prompting. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IX-A SMP Negeri 52 Konawe Selatan yang terdaftar pada semester genap tahun ajaran 2017/2018 dengan jumlah siswa 27. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes dan observasi. Hasil analisis data memperlihatkan bahwa: (1) aktivitas belajar siswa meningkat dari siklus I ke siklus II, dimana pada siklus I sebesar 2,6 yang termasuk pada kategori cukup dan siklus II menjadi 3,42 yang termasuk pada kategori baik, (2) hasil belajar Fisika meningkat dimana nilai rata-rata pada siklus I 53,05 dan meningkat pada siklus II menjadi 66,1, (3) persentase ketuntasan belajar siswa cenderung mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II, dimana dari 48,2% menjadi 85,2%.
Hubungan Kinerja Guru dengan Hasil Belajar Fisika Siswa SMA se Kota Kendari
Authors: Suayib Laode , Anas Muhammad , Arisona Arisona 
Published: September 2020

The objective of this study is to describe the relationship between teacher performance and learning outcomes in high school students in Kendari. The research method used is descriptive correlative with the sampling technique using proportionate stratified random sampling. The research instrument is using a questionnaire of physics teacher for grade XII high school and the results of national exam the 2018/2019 academic years, by respondents consisting of 15 teachers and 692 students. Data analysis uses pearson product moment correlations. The results are showed that teacher performance has a linear correlation of student learning outcomes with a correlation value (r) of 0.533 or 53.33% and 46.67% determined by other factors such as: the hierarchical relationship between the head master by teachers and staff, who are not established yet. On the other hand, management of school organization is not optimal. The results of this study can be used as a basic for policy making for the Education and culture office in Kendari city to apply the relationship patterns of teacher performance and student learning achievement.
Pengembangan Eksperimen Pembelajaran Gaya Lorents dengan Bantuan Tracking Software Logger Pro
Authors: Ismarjiati Maria Theresia Nanik 
Published: September 2020

Dalam pembelajaran yang umum terjadi di sekolah lanjutan cukup banyak fenomena kemagnetan yang masih sulit ditunjukkan dengan baik jika guru dalam mengajar hanya menggunakan alat praktikum yang tersedia. Salah satu contoh yang sering dilakukan guru adalah untuk menunjukkan adanya gaya Lorents, ternyata magnet yang ada di laboratorium sekolah tidak memiliki kekuatan yang cukup besar sehingga gerakan kawat akibat gaya Lorents tidak dapat terlalu terlihat. Selain itu sebetulnya masih cukup banyak materi kemagnetan di SMA yang membutuhkan metode eksperimen baik secara konvensional maupun dengan media berbasis teknologi digital yang bisa dilakukan oleh guru agar peserta didik menjadi lebih memahami konsep kemagnetan salah satunya gaya Lorents. Tujuan darikajian ini adalah mengembangkan media pembelajaran gaya Lorents berbantuan tracking Logger pro. Desain penelitian dibuat dengan tahapan pembuatan desain alat, validasi dan uji coba. Hasil analisis pengembangan media pembelajaran diperoleh bahwa hasil validasi baik alhli materi ataupun pengguna memberika respon yang baik. Hasil val idasi ahli materi sebesar 87% sedangkan untuk validasi pengguna sebesar 80-97%. Hal ini menunjukkan bawah media belajaran gaya Lorents berbasis Logger pro dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif media pembelajaran.
Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Pictorial Riddle untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif dan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Materi Pokok Keseimbangan dan Dinamika Rotasi Kelas XI MIA3 SMA Negeri 1 Sampolawa
Authors: Darfia Wa Ode , Anas Muhammad , Sahara La 
Published: September 2020

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui proses keterlaksanaan pembelajaran guru dengan langkah-langkah model pembelajaran berbasis masalah berbantuan pictorial riddle di kelas XI MIA3 SMA Negeri 1 Sampolawa pada materi pokok keseimbangan dan dinamika rotasi; 2) mengetahui bahwa model pembelajaran berbasis masalah berbantuan pictorial riddle dapat meningkatkan hasil belajar kognitif peserta didik kelas XI MIA3 SMA Negeri 1 Sampolawa pada materi pokok keseimbangan dan dinamika rotasi; 3) mengetahui ketuntasan belajar peserta didik kelas XI MIA3 SMA Negeri 1 Sampolawa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah berbantuan pictorial riddle pada materi pokok keseimbangan dan dinamika rotasi; 4) mengetahui bahwa model pembelajaran berbasis masalah berbantuan pictorial riddle dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis peserta didik kelas XI MIA3 SMA Negeri 1 Sampolawa pada materi pokok keseimbangan dan dinamika rotasi. Instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi, tes hasil belajar kognitif dan tes keterampilan berpikir kritis. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa proses keterlaksanaan pembelajaran guru dengan langkah-langkah model pembelajaran berbasis masalah berbantuan pictorial riddle mengalami perbaikan proses dimana keterlaksanaan pembelajaran guru berada pada kategori sangat baik. Nilai rata-rata hasil belajar kognitif peserta didik mengalami peningkatan dimana pada siklus I rata-rata hasil belajar kognitif peserta didik adalah 51,92 dan menjadi 74,19 di siklus II. Presentase ketuntasan belajar peserta didik secara klasikal pada siklus I adalah 14,81 % dan persentase ketuntasan belajar peserta didik siklus II adalah 59,26 %. Keterampilan berpikir kritis peserta didik juga mengalami peningkatan dimana siklus I nilai rata-rata keterampilan berpikir kritis peserta didik dari keseluruhan indikator adalah 37,59 dan meningkat menjadi 66,67 di siklus II.
Meningkatkan Keterampilan Proses Sains dan Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik Kelas VIII D SMP Negeri 1 Sampolawa melalui Penerapan Model Pembelajaran Penemuan pada Materi Pokok Gerak dan Gaya
Authors: Yulin Yulin , Sukariasih Luh , Hastuti RM Vivi , Galib La Maronta 
Published: September 2020

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mendeskripsikan keterampilan proses sains peserta didik kelas VIIID SMP Negeri 1 Sampolawa yang diajar melalui model pembelajaran penemuan pada materi pokok gerak dan gaya; 2) mendeskripsikan hasil belajar kognitif peserta didik kelas VIIID SMP Negeri 1 Sampolawa yang diajar melalui model pembelajaran penemuan pada materi pokok gerak dan gaya; 3) mendeskripsikan ketuntasan belajar peserta didik kelas VIIID SMP Negeri 1 Sampolawa yang diajar melalui model pembelajaran penemuan pada materi pokok gerak dan gaya. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang telah dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIIID SMP Negeri 1 Sampolawa tahun ajaran 2019/2020 yang berjumlah 26 orang. Data yang dikumpulkan pada penelitian ini adalah data hasil belajar kognitif peserta didik yang diperoleh dari tes hasil belajar kognitif dan keterampilan proses sains yang diperoleh dari lembar kerja peserta didik dan lembar observasi. Analisis data yang dilakukan statistik deskriptif. Dari hasil analisis data diperoleh kesimpulan bahwa: 1) rata-rata nilai persentase setiap aspek keterampilan proses sains pada siklus I yaitu 67,62% dengan kategori baik sedangkan pada siklus II meningkat sebesar 84,76% berada dalam kategori sangat baik; 2) nilai rata-rata hasil belajar kognitif peserta didik pada siklus I yaitu 52,10 sedangkan pada siklus II nilai rata-rata hasil belajar kognitif peserta didik meningkat sebesar 68,94; 3) persentase ketuntasan belajar peserta didik pada siklus I sebesar 42,31% dan siklus II persentasenya sebesar 76,92%, memenuhi kriteria ketuntasan secara klasikal.
Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Materi Usaha dan Pesawat Sederhana dalam Pembelajaran IPA Kelas VIII SMPN 2 Kulisusu
Authors: Nurjana Nurjana , Yuris Muhamad , Sukariasih Luh , Ute Nilawati 
Published: September 2020

Penelitian ini dilatarbelakangi karena masih rendahnya hasil belajar kognitif yang diperoleh peserta didik kelas VIII SMPN 2 Kulisusu. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar kognitif peserta didik materi usaha dan pesawat sederhana kelas VIII SMPN 2 Kulisusu melalui model pembelajaran inkuiri terbimbing dan model pembelajaran discovery learning. Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas VIII SMPN 2 Kulisusu semester ganjil tahun pelajaran 2018/2019 yang berjumlah 112 peserta didik. Teknik pengambilan sampel dengan menggunakan teknik simple random sampling sehingga diperoleh dua kelas yaitu kelas eksperimen (VIIIA) dengan model pembelajaran inkuiri terbimbing dan kelas kontrol (VIIIB) dengan model pembelajaran discovery learning. Teknik pengumpulan data hasil belajar kognitif menggunakan tes objektif pilihan ganda. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan diperoleh kesimpulan: 1) Gambaran pretest hasil belajar kognitif peserta didik kelas eksperimen pada materi Usaha dan Pesawat Sederhana adalah rata-rata 34,23 dan standar deviasi 8,79, sedangkan pada kelas kontrol adalah rata-rata 34,26 dan standar deviasi14,12. Gambaran posttest hasil belajar kognitif peserta didik kelas eksperimen pada materi Usaha dan Pesawat Sederhana adalah rata-rata 80,76 dan standar deviasi 6,59, sedangkan pada kelas kontrol adalah rata-rata 70,56 dan standar deviasi 9,64; 2) Tidak ada perbedaan yang signifikan antara nilai rata-rata pretest hasil belajar kognitif peserta didik antara kelas eksperimen dan kelas kontrol; 3) Nilai rata-rata posttest hasil belajar kognitif peserta didik kelas eksperimen lebih tinggi secara signifikan daripada nilai rata-rata posttest hasil belajar kognitif peserta didik kelas kontrol; 4) Nilai rata-rata N-gain hasil belajar kognitif peserta didik kelas eksperimen lebih tinggi secara signifikan daripada nilai rata-rata N-gain hasil belajar kognitif peserta didik kelas kontrol.
Implementasi Algoritme Bellman-Ford dalam Menentukan Rute Terpendek Pembuangan Sampah Di Kota Kendari
Authors: Ma'arif Ma'arif , Mhadjid Maoudy Bastutiar , Purwanto M Syadam 
Published: September 2020

Berbagai masalah muncul diantaranya kurangnya fasilitas pengangkut sampah yang diberikan oleh pemerintah kepada dinas terkait, sehingga pengangkutan sampah dari Tempat Penampungan Sementara (TPS) sampai ke Tempat Pembuangan Akhir (TPA) tidak optimal dalam pelaksanaanya. Tujuan dari kajian ini adalah untuk menerapkan Algoritme Bellman- Ford dalam penentuan rute terpendek pengangkutan sampah dari TPS ke TPA di Kota Kendari. Tahapan Algoritme Bellman-Ford dimulai dari tahap analisis kebutuhan data, perancangan, implementasi, dan pengujian. Sedangkan data yang digunakan pada kajian ini berupa data primer dan data sekunder tentang lintasan pengangkutan sampah dari TPS ke TPA yang ada di Kota Kendari. Perhitungan koordinat akan dihitung menggunakan konsep graf dan haversine formula berantuan Global Positioning System (GPS). Data hasil analisis berupa simpul yang merepresentasikan TPS yang ada di Kota Kendari, sedangkan sisi merepresentasikan lintasan yang menghubungkan antar TPS ke TPA. Sedangkan bobot merepresentasikan jarak (km) antar TPS dan TPA. Algoritme Bellman-Ford memungkinkan adanya bobot yang negatif untuk nilai edge-nya, sehingga dapat mengantisipasi kemungkinan adanya cost yang harus dikeluarkan dalam pemilihan jalur pengambilan sampah. Dampak dari penelitian ini yaitu dapat diketahuinya jalur tercepat dan terpendek pembuangan sampah ke tempat pembuangan akhir di Kota Kendari.
Analisis Variasi Temperatur Aktivasi Terhadap Struktur Kristalin Arang Aktif Dari Tandan Aren (Arenga Pinnata Merr) Dengan Agen Aktivasi Potassium Silicate (K2SiO3)
Authors: Nurlia Nurlia , Anas Muhammad , Erniwati Erniwati 
Published: September 2020

This study aims to determine the effect of variations of activation temperature of activated carbon from sugar palm bunches of chemically activatied with the activation agent of potassium silicate (K2SiO3) on the crystalline structure. Activated carbon is the result of pyrolysis of carbonaceous raw materials at temperatures lower than of 1000 oC. Activated carbon from bunches of sugar palm acquired in four steps: preparation steps, carbonization steps using the pyrolysis reactor with temperature of 300 oC - 400 oC for 8 hours and chemical activation using of potassium silicate (K2SiO3) activator in weight ratio of 2: 1 and physical activation using the electric furnace for 30 minutes with temperature variation of 600 oC, 650 oC, 700 oC, 750 oC and 800 oC. The crystalline structure tested by X-Ray Diffraction (XRD) method, the results yielded of 26,60o, 26,62o, 26,16o, 26,22o, 26,97o, and 26,68o respectively. The highest crystalline structure yield was 22.26% at temperature of 600 oC and the lowest was 8.83% at temperature of 650 oC. The results obtained were amorphous 91.17% at the highest temperature of 650 oC and the lowest 77.74% at temperatur of 600 oC which has a random and irregular arrangement pattern of atoms or molecules repeatedly or not periodically.