bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Pubertal Suppression for Transgender Youth and Risk of Suicidal Ideation
Authors: Turban Jack L. , King Dana , Carswell Jeremi M. , Keuroghlian Alex S. 
Published: January 2020

BACKGROUND AND OBJECTIVES:
Gonadotropin-releasing hormone analogues are commonly prescribed to suppress endogenous puberty for transgender adolescents. There are limited data regarding the mental health benefits of this treatment. Our objective for this study was to examine associations between access to pubertal suppression during adolescence and adult mental health outcomes.

METHODS:
Using a cross-sectional survey of 20 619 transgender adults aged 18 to 36 years, we examined self-reported history of pubertal suppression during adolescence. Using multivariable logistic regression, we examined associations between access to pubertal suppression and adult mental health outcomes, including multiple measures of suicidality.

RESULTS:
Of the sample, 16.9% reported that they ever wanted pubertal suppression as part of their gender-related care. Their mean age was 23.4 years, and 45.2% were assigned male sex at birth. Of them, 2.5% received pubertal suppression. After adjustment for demographic variables and level of family support for gender identity, those who received treatment with pubertal suppression, when compared with those who wanted pubertal suppression but did not receive it, had lower odds of lifetime suicidal ideation (adjusted odds ratio = 0.3; 95% confidence interval = 0.2–0.6).

CONCLUSIONS:
This is the first study in which associations between access to pubertal suppression and suicidality are examined. There is a significant inverse association between treatment with pubertal suppression during adolescence and lifetime suicidal ideation among transgender adults who ever wanted this treatment. These results align with past literature, suggesting that pubertal suppression for transgender adolescents who want this treatment is associated with favorable mental health outcomes.
LA TRANSFORMACIÓN DE CARÁCTER EN DOÑA BÁRBARA Y EL SEÑOR PRESIDENTE
Authors: Kobzina Norma G. 
Published: January 2020

Se puede notar una semejanza impresionante en la relación entre Santos Luzardo y Marisela, los protagonistas de Doña Bárbara, y la de Miguel Clara de Angel y Camila Canales en El Señor Presidente, dentro de un análisis de las dos novelas. El tema de este artículo se enfoca en estas relaciones, en la transformación que ocorre primero en las mujeres y la metamorfosis subsiguiente de los hombres. Gallegos y Austrias tenían motivos básicamente similiares al escribir sus novelas; ambos querían subrayar la injusticia y corrupción en las dictaduras de sus países. Vemos primero a Santos Luzardo que de un hombre con una herencia salvaje se vuelve un hombre “civilizado” bajo la influencia de Marisela. En El Señor Pesidente vemos una transformación parecida en Cara de Angel, el favorito del cruel dictador. Pero para comprender bien tales transformaciones, hay que estudiar primero el carácter de las mujeres que tienen tanta influencia. Las dos, Camila y Marisela, son muy parecidas al principio en el sentido de que son jóvenes, inocentes y sin ninguna afectación. Pero las dos rápidamente se encuentran en un mundo distinto, corrompido y violento. Santos y Cara de Angel también tienen varios atributos en común. Dentro de cada uno hay un conflito entre lo bueno y lo malo; tienen una maldad que las mujeres han de absolver. Vemos cierta compasión dentro de cada hombre, pero sin embargo los passos hacia la transformación son difíciles. Es solamente posible cuando los protagonistas se dan cuenta de la necesidad de las mujeres. Marisela y Camila descubren a los hombres la virtud que existe dentro de ellos. Marisela ayuda a Santos cuando reconoce la verdad de la matanza del Brujeador; Camila convence a Cara de Angel que tiene que renunciar a su afiliación con el Presidente. Gallegos cree además que es la unión de Santos y Marisela, que representa la unión de los buenos aspectos de la ciudad y del campo, será importante para el futuro de las llanuras de Venezuela. Igualmente, en El Señor Presidente, Asturias mostra el hijo de Camila y Cara de Angel, la misma esperanza para el futuro bienestar de Guatemala.
Estrategia metodológica para la enseñanza de estudios sociales en el cuarto grado de básica basada en la animación interactiva
Authors: Miranda Hernández Paúl Santiago , Medina-Chicaiza Ricardo Patricio 
Published: January 2020

Las ciencias sociales en Ecuador muestran cómo la sociedad vive, en tiempo y espacio. Se elaboró una propuesta metodológica para la enseñanza de los estudios sociales en el 4to grado de Educación General Básica, aplicando la animación interactiva en la Unidad Educativa GRAL. ELOY ALFARO DELGADO, Cantón Ambato. A través de un enfoque cuantitativo y un análisis descriptivo con diseño no experimental, de campo, transeccional y univariable se aplicó un cuestionario de 33 items a una población de 62 alumnos. Los datos indicaron que la formación del docente no es adecuada; la metodología y estrategias de aprendizaje y el ambiente en el aula fueron moderadamente adecuadas. Es necesario capacitar al docente en multimedia. La propuesta da lineamientos para aplicar la animación interactiva.
Palabras clave: animación interactiva, ciencias sociales, enseñanza, aprendizaje
United company Krosaki AMR Refractarios Refractaria (Spain) ― a supplier of a full range of high-quality refractory materials for rotary kilns
Authors: Spitsin A. S. 
Published: January 2020

The range of products manufactured by the Spanish companies Krosaki AMR Refractarios, SAU, and Refractaria, SA is considered. Products include a full range of molded and unformed refractories designed for use in severe service conditions (burning alternative fuel, high thermal voltage), to solve specific problems of energy conservation and increase performance, for example, to eliminate ring formation in a rotary kiln, to increase the service life of the lining, to reduce heat loss through the furnace body.
Obtaining porous titanium carbosilicide and its heat resistance
Authors: Smetkin A. A. , Gilev V. G. , Kachenyuk M. N. , Vokhmyanin D. S. 
Published: January 2020

The results of studies on the production of titanium carbosilicide with porosities of 20, 40, and 60 % are presented. Experimental samples were obtained using a pore former in the form of NaCl crystals. Sintering of porous samples at temperatures up to 1300 °C was characterized using thermomechanical analysis. The pore structure was studied at the macro- and micro-scale levels using the method of optical microscopy. The nature of the oxidation of the studied samples was revealed by the change in their mass from the duration of the tests and the depth of corrosion in air at 1100 °C. It was found that during high-temperature oxidation, predominantly titanium oxide is formed in the form of rutile using X-ray diffraction analysis and Raman spectroscopy. Ill. 6. Ref. 27. Tab. 2.
CREATING NARRATIVES AND REVISION CIRCLE: LITERACY DIMENSION LEARNING STRATEGIES USING DIDACTIC VALUES OF M.KASIM’S FUNNY SHORT STORIES
Authors: Halimah Halimah , Sumiyadi Sumiyadi , Damaianti Vismaia 
Published: January 2020

Creating narratives and revision circle are the collaboration of two learning strategies of literacy dimensions. In literacy learning, students can develop a narration as a skill in literacy, particularly basic literacy in form of reading and writing. The present research aims at describing 2 strategies of literacy dimension learning through the analysis of didactic values from funny short stories written by M. Kasim. The funny short stories provided a variety of specific didactic values. As one of the literature learning materials, the didactic values were in line with the national education goals. The present research employed qualitative approach with a descriptive method. Specifically, the data were analyzed by the application of literary work didactic study framework. The funny short stories to analyze entitled: 1) “Pendikar bukan Pendekar; 2) “Podato yang Gagal”; 3) “Ada Seorang Raja…”, and 4) “Kue yang Nakal”. The result denoted the funny short stories contained various didactic values which could be regarded as learning materials in literacy development. The didactic values consisted of well-mannered behavior, dignified personality, independence, creativity, being democratic, responsibility, self-control, intelligence, and skill. Those values are considered excellent to implement by the collaboration of creating narratives and revision circle.
BİREYLERİ MOTOSİKLET KULLANMAYA MOTİVE EDEN FAKTÖRLERİN ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLERE GÖRE KARŞILAŞTIRILMASI
Authors: Ardahan Faik , Güleç Selçuk 
Published: January 2020

Araştırmanın amacı; Bireyleri Motosiklet
Kullanmaya Motive Eden Faktörlerin çeşitli değişkenlere göre karşılaştırmaktır.
Araştırma tanımlayıcı bir araştırmadır ve örneklem tüm Türkiye genelinden 947
kişiden oluşmaktadır. Veri toplama aracı olarak Ardahan ve Güleç (2017)
tarafından geliştirilen Bireylerin Motosiklet Kullanmaya Motive Eden Faktörler
Ölçeği kullanılmış ve veriler sosyal medya üzerinden 1 Şubat 2017 – 30 Haziran
2017 tarihleri arasında elektronik anket aracılığıyla toplanmıştır. Çalışmada
tanımlayıcı istatistiklerin yanında ANOVA testi (F), Bağımsız Örneklem t testi
(t) kullanılmıştır. Analiz sonucunda gruplar
arasında fark çıktığında bu farkın hangi gruplardan kaynaklandığını bulmak için
LSD testi kullanılmış ve sonuçlar 0.05 anlamlılık
düzeyinde değerlendirilmiştir. Motor kullanıcılarının iyi eğitim aldığı, erkek
oldukları, orta yaş düzeyinde olduğu, orta düzeyde gelire sahip oldukları, kamu
ve özel sektörde çalıştıkları bulgulanmıştır. Sonuç olarak; cinsiyete, gelire
ve medeni hale göre bireyleri motor kullanmaya motive eden faktörlerde
istatistiki olarak anlamlı farklılık yokken, yaş ilerledikçe bireylerde Örnek
Olma alt boyutunda, eğitim düzeyi azaldıkça Sosyalleşmek boyutunda, Emekli
olanlarda Beğenilme/Takdir Edilme alt boyutunda, Motor Türüne göre Chopper
kullanıcıları Motorun Gücünü Hissetme ve Beğenilme/Takdir Edilme alt
boyutlarında farklılık oluşmaktadır.
Desain Pedoman Praktikum Kimia yang Berorientasi Keterampilan Proses
Authors: Arif Syaiful 
Published: January 2020

Pedoman praktikum kimia berbasis eksperimen SMA/MA kelas XI semester genap merupakan perangkat pembelajaran di laboratorium yang sudah divalidasi oleh ahli isi/materi pelajaran kimia dan ahli media/desain pembelajaran. Pengembangan ini bertujuan untuk (1) Untuk mendeskripsikan kelayakan materi/isi buku panduan praktikum berbasis eksperimen yang dikembangkan (2) untuk mendeskripsikan kelayakan kontruksi/desain buku panduan praktikum yang berbasis eksperimen. Rancangan penelitian mengunakan 4-D ( four D Models) yang terdiri dari tahap pendefinisian (define), tahap perancangan (design), tahap pengembangan (develop), penyebaran (desseminite). Kriteria panduan praktikum dinyatakan layak jika penilaian terhadap buku panduan diperoleh â‰¥ 61 %. Instrument penelitian yang digunakan adalah lembar validasi dan angket, lembar validasi digunakan untuk memberikan tanggapan dan penilaian terhadap panduan praktikum kimia yang dikembangkan. Lembar validasi ini diberikan kepada tim ahli isi/materi pelajaran kimia dan tim ahli media/desain pembelajaran. Sedangkan lembar angket diberikan kepada guru dan siswa pada saat ujicoba terbatas, angket ini digunakan untuk mengetahui respon siswa dan guru tentang buku panduan praktikum yang dikembangkan. Data yang diperoleh diolah berdasarkan skala likert didapatkan bahwa (1) kelayakan panduan praktikum kimia dari segi ahli isi/materi pelajaran diperoleh rata-rata sebesar 78,15 %, yang artinya memenuhi dan layak untuk di ujicobakan (2) kelayakan panduan praktikum kimia dari segi ahli media/desain pembelajaran diperoleh rata-rata sebesar 80,98 % yang artinya memenuhi dan layak untuk di ujicobakan (3) hasil angket respon guru kimia diperoleh rata-rata sebesar 84 % yang artinya sangat memenuhi dan mudah penggunaannya (4) hasil angket respon siswa diperoleh rata-rata sebesar 79,3 % yang artinya memenuhi dan menarik dan mudah dipergunakan.
Komunikasi Orang Tua dan Anak dalam Islam (Tinjauan Pedagogis Komunikasi Nabi Ibrahim dengan Nabi Isma'il dalam Al-Qur'an)
Authors: Mizani Zeni Murtafiati 
Published: January 2020

Komunikasi merupakan proses penyampaian suatu pesan dalam bentuk lambang bermakna sebagai pikiran dan perasaan berupa ide, informasi, kepercayaan, harapan, himbauan, dan sebagai panduan yang dilakukan oleh seseorang kepada orang lain. Orang tua dan anak adalah komponen yang paling penting dalam sebuah keluarga. Orang tua memiliki peran penting dalam mendidik anak-anaknya melalui proses komunikasi. Al-Qurâ€™an sebagai sumber pertama dan utama pendidikan Islam memberikan beberapa gambaran kisah tentang komunikasi orang tua dan anak. Salah satu kisah tersebut adalah kisan Nabi Ibrahim dan Nabi Ismaâ€™il dalam Q.S. al-Sha>ffa>t ayat 102-107. Berdasarkan ayat-ayat dari surat tersebut dapat disimpulkan komunikasi orang tua dan anak (berdasarkan kisah Nabi Ibrahim dan Nabi Ismail) sebagai berikut: 1) Komunikasi yang terjadi adalah komunikasi interaktif-dialogis-humanis. Dikatakan interaksional karena komunikasi yang dilakukan tidak sepihak. Nabi Ibrahim dan Nabi Ismaâ€™il saling aktif, reflektif dalam memaknai dan menafsirkan pesan dalam mimpi Nabi Ibrahim. Dialogis karena komunikasi tersebut dapat membuka jalur informasi antara Nabi Ibrahim dan Nabi Ismail. Komunikasi dialogis juga membantu untuk melatih berargumentasi, kesabaran, ketangguhan, dan keteguhan untuk patuh kepada Allah dan taat pada orang tua, seperti yang terjadi pada komunikasi Nabi Ibrahim dan Nabi Ismail. Humanis karena Pendidikan Ibrahim terhadap Ismail bertujuan untuk memanusiakan manusia agar patuh kepada Allah; 2) Komunikasi yang dilakukan Nabi Ibrahim dengan Nabi Ismaâ€™il memberikan gambaran bahwa Nabi Ibrahim merupakan sosok yang demokratis dan Nabi Ismaâ€™il adalah sosok yang patuh. Kedua sifat ini memiliki peran penting dalam kesuksesan sebuah pendidikan; 3) Terdapat dua materi pendidikan dalam komunikasi antara Nabi Ibrahim dan Nabi Ismaâ€™il, yaitu aspek keimanan dan emosional. Keimanan kaitannya dengan uji kepatuhan terhadap konsep keimanan yang telah diberikan oleh Nabi Ibrahim, sedangkan aspek emosional ditunjukkan ketegaran dan kesabaran dalam menerima perintah tersebut.
Pemahaman Penggunaan Ejaan Terhadap Kemampuan Menulis Karangan Siswa Sekolah Dasar
Authors: Sahari Sutrisno , Rini Windhi Pangestu 
Published: January 2020

Pokok permasalahan dalam penelitian ini adalah keterkaitan antara pemahaman penggunaan ejaan pada penulisan karangan siswa kelas V SDN Selodono. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat pemahaman penggunaan ejaan pada karangan siswa kelas V SDN Selodono Kecamatan Ringinrejo Kabupaten Kediri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif jenis deskriptif dengan subjek penelitian siswa kelas V SDN Selodono sebanyak 36 siswa. Instrumen pengumpulan data dengan menggunakan human instrument atau peneliti itu sendiri. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik simak dan catat. Tahap selanjutnya adalah pemberian skor untuk mengukur tingkat pemahaman penggunaan ejaan siswa. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh data sebagai berikut: 1) kategori kurang paham (skor <70) sebesar 69,44% yang berarti sebanyak 25 siswa dari total 36 siswa berada pada kategorisasi kurang paham; 2) kategori cukup paham (skor 70-79) adalah sebesar 13,88% yang berarti sebanyak 5 siswa dari total 36 siswa berada pada kategorisasi cukup paham; 3) kategori paham (skor 80-89) adalah sebesar 13,88% yang berarti sebanyak 5 siswa dari total 36 siswa berada pada kategorisasi paham; dan 4) kategori sangat paham (skor 90-100) sebesar 2,77% yang berarti sebanyak 1 siswa dari total 36 siswa berada pada kategorisasi sangat paham. Berdasarkan simpulan hasil penelitian ini, tingkat pemahaman penggunaan ejaan pada karangan masih rendah. Dengan demikian, disarakan bagi guru untuk memberikan contoh penggunaan ejaan bagi siswa baik secara lisan maupun tertulis dalam pembelajaran.
Kesadaran Lingkungan Hidup Mahasiswa Jurusan Tadris Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Institut Agama Islam Negeri Ponorogo
Authors: Fauziah Hanin Niswatul 
Published: January 2020

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesadaran lingkungan hidup mahasiswa Jurusan Tadris IPA, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, IAIN Ponrogo. Target penelitian ini adalah mahasiswa Jurusan Tadris IPA semester 3 dan 5 dengan sampel 30 mahasiswa. Pengambilan data dilakukan dengan membagikan kuisioner dan analisis data menggunakan analisis deskriptif dalam bentuk persentase. Hasil penelitian menujukkan bahwa mayoritas mahasiswa Jurusan Tadris IPA memiliki keasadaran lingkungan hidup yang tinggi. Hal ini dapat dilihat dari hasil analisis ketiga aspek kesadaran lingkungan hidup (pengetahuan, sikap dan perilaku) yang menyatakan bahwa 50% pengetahuan mahasiswa berada dalam kategori tinggi, 40% sikap mahasiswa berada dalam kategori tinggi, dan 43,33% perilaku mahasiswa berada dalam kategori tinggi. Tingginya kesadaran lingkungan hidup ini diharapkan dapat menjadi modal bagi mahasiswa sebagai calon guru IPA yang dapat mencetak generasi muda yang peduli terhadap lingkungan hidup.
Pendidikan Khusus Peserta Didik Tunagrahita di SDN Inklusi 4 Karang Patihan Kecamatan Balong Dan SDLB Pertiwi Ponorogo
Authors: Fitriawan Fuad , Ulfa Risa Alfiyah 
Published: January 2020

Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui Bentuk Pedidikan Khusus serta strategi pelaksanaan dan hasil pendidikan di SDN 4 Karangpatihan dan SDLB Pertiwi Ponorogo. Hasil Dari Penelitian ini yaitu bentuk desain layanan pendidikan khusus di SDN 4 Karangpatihan dari aspek kognitifnya adalah dengan penggunaan kelas sumber sebagai center education bagi siswa ABK, sedangkan sebagai penunjang afektif dan psikomotornya adalah diselenggarakannya ekstrakurikuler pramuka dan karawitan. Bentuk program pendidikan inklusif di SDN 4 Karangpatihan adalah program pembelajaran intensif di ruang sumber bagi peserta didik tunagrahita yang dilakukan secara kontinyu dengan memperhatikan kebutuhan individual anak untuk meningkatkan kemampuan dan potensi mereka. Sedangkan di SDLB C Pertiwi Ponorogo bentuk pelayanan pendidikan nya menggunakan pembelajaran intensif 4 hari dan dua 2 dengan kegiatan latih bina diri. Strategi dalam menerapkan program pendidikan inklusif di SDN 4 Karangpatihan yaitu (a) memberikan pembelajaran yang berorientasi pada kebutuhan peserta didik dan kondisi sekolah, (b) pembelajaran ABK secara terpadu (semua ABK belajar dalam satu kelas dengan suasana pembelajaran yang sama) dan (c) peningkatan kualitas guru. Sedangkan di SDLB Pertiwi Ponorogo dengan mengadakan Gebyar ABK dan strategi pembelajaran person by person. Hasil pelaksanaan program pendidikan inklusif di SDN 4 Karangpatihan yaitu dapat memberikan perubahan positif dan bervariatif sesuai potensi dan kebutuhan anak dengan menekankan pada perkembangan kognitif, sedangkan peningkatan aspek sikap dan pikomotorik belum bisa maksimal. Sedangkan hasil pelaksanaan program di SDLB C pertiwi Ponorogo yaitu mereka mampu membaca walaupun belum memahami arti bacaannya, sedangkan dari aspek latih bina diri mampu menghasilkan kemampuan bina diri dan ketrampilan yang baik.
Analisis Nilai-nilai Karakter pada Buku Siswa Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAdBP) Kurikulum 2013 Sekolah Dasar
Authors: Hakim Hasan , Huda Samsul 
Published: January 2020

Penelitian ini bertujuan untuk 1) mengetahui muatan nilai-nilai karakter yang muncul dalam buku PAdBP sekolah dasar, 2) mengetahui strategi lima nilai penguatan pendidikan karakter pada buku PAdBP sekolah dasar berdasarkan pemikiran Thomas Lickona dan Ki Hajar Dewantara. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitianyang bersifat kepustakaan (Library Research). Pengumpulan data dilakukandengan telaah dokumen yaitu buku siswa mata pelajaran PAdBPsekolah dasar.Teknik analisis data meliputi analisis isi (content analysis) dan analisis kritis.Pengecekan keabsahan temuan dilakukan dengan cara dibaca menggunakan “kacamata” pemikiran pendidikan karakter Thomas Lickona dan Ki Hajar Dewantara.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Nilai karakter yang muncul dalam buku siswa mata pelajaran PAdBP sekolah dasar adalah nilai religius, kasih sayang, peduli, tanggungjawab, mandiri, gemar membaca, hormat, patuh, jujur, gotong royong, simpati, berani, disiplin, percaya diri, rendah hati, integritas, bersyukur, ikhlas, menghargai, santun, kerja keras, hidup bersih dan sehat, sederhana, hidup rukun, berbaik sangka, berkata yang baik, pemaaf, tolong menolong, cinta damai, mohon pertolongan, amanah, santun, pantang menyerah, hemat, mencintai keindahan, dan toleran. 2)Strategi penanaman lima nilai penguatan pendidikan karakter dalam buku PAdBP sekolah dasar menghasilkan prosentase yang berfariatif dalam volume penekanannya. Nilai religius sangat dominan dengan prosentase 31%, nilai gotong royong 24%, nilai mandiri 18%, nilai integritas 17%, dan nilai nasionalis10%. Selanjutnya lima nilai penguatan pendidikan karaker (PPK)tersebut apabila dianalisis menggunakan teori pendidikan karakter Thomas Lickona adalah sebagian isi proses pembelajaran buku siswa mapel PAdBP sekolah dasar ada yang belum sesuai prosedur dan jika dilihat dengan kacamata teori pendidikan Ki Hajar Dewantara, maka isi buku siswa tersebut sudah terpenuhi seluruhnya.
Studi Korelasi Kompetensi Pedagogik dan Kompetensi Profesional Guru dengan Pengelolaan Kelas di MIN 2 Ponorogo
Authors: Nuryana Fitrianova  
Published: January 2020

Pengelolaan kelas merupakan suatu hal yang sangat penting di ranah pendidikan. Dalam kegiatan belajar mengajar masih sering ditemukan beberapa guru yang memiliki kemampuan pengelolaan kelas rendah. Hal tersebut perlu diselidiki dan diteliti apakah kompetensi guru khususnya kompetensi pedagogik dan kompetensi profesional berhubungan dengan pengelolaan kelas. Mengingat peran kompetensi pedagogik dan kompetensi profesional guru sangatlah penting dalam kegiatan belajar mengajar. Dari hasil observasi yang dilakukan di MIN 2 Ponorogo didapati peserta didik sering ramai sendiri, ngobrol dengan teman sebangku, mengantuk, bahkan keluyuran keluar dari bangku saat kegiatan pembelajaran. Berangkat dari latar belakang tersebut peneliti merumuskan masalahnya sebagai berikut: (1) Bagaimana kompetensi pedagogik guru di MIN 2 Ponorogo? (2) Bagaimana kompetensi profesional guru di MIN 2 Ponorogo? (3) Bagaimana pengelolaan kelas di MIN 2 Ponorogo? (4) Adakah korelasi antara kompetensi pedagogik dan kompetensi profesional guru dengan pengelolaan kelas di MIN 2 Ponorogo?
Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif berjenis korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah guru MIN 2 Ponorogo yang berjumlah 16 orang. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik sampling jenuh, yaitu semua populasi dijadikan sampel, sehingga jumlah sampel dalam penelitian ini ada 16 guru. Adapun teknik analisis data yang digunakan yaitu korelasi berganda (multiple correlation) dengan menggunakan bantuan SPSS versi 16.0 for windows.
Berdasarkan hasil analisis disimpulkan bahwa: (1) Kompetensi pedagogik guru di MIN 2 Ponorogo dalam kategori sedang dengan persentase sebesar 75%. (2) Kompetensi profesional guru MIN 2 Ponorogo dalam kategori sedang dengan persentase sebesar 62,5% (3) Pengelolaan kelas MIN 2 Ponorogo dalam kategori sedang dengan persentase sebesar 75% (4) Ada korelasi yang signifikan antara kompetensi pedagogik dan kompetensi profesional guru dengan pengelolaan kelas di MIN 2 Ponorogo,dengan nilai koefisien korelasi sebesar 0,726 yang berarti tingkat korelasinya kuat.