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Removal of Arsenic from Isolated Liver Tissues of Experimental Rat by Kalmishak
Authors: Ira Andalib Mustafa Iqbal , Iqbal Jalaluddin , Eva Eliza Omar , Dewan Jesmin Fauzia , Rahman Sayedur , Shewly Naznin Rashid , Misbahuddin Mir 
Published: October 2020

Background: Kalmishak has some ability of removal of inorganic matter.
Objective: The purpose of the present study was to see the ability of Kalmishak for the removal of arsenic from isolated liver tissues of rat.
Methodology: This animal study was carried out on isolated liver tissues of Long Evans Norwegian adult healthy male rats weighing 160 to 200 g. The rats were 3 to 6 months of age obtained from animal house of Bangabandhu Sheikh Mujib Medical University, Dhaka, Bangladesh from 2004 to 2005. Measurements and all tasks were performed in a very careful manner. Atomic Absorption Spectrophotometer with Hydride Generator was used to measure the arsenic level. No arsenic was added in test tube I. 2.5 g/ml arsenic trioxide was added rest of the test tubes. They all were incubated for 45 minutes at 370C. Then the tissues were washed properly. In second incubation, different extracts of kalmishak (C 1and C 2) were added at 20 l/ml dose. Second incubation was also for another 45 minutes at 370C. There were duplicates of all test tubes.
Result: When the tissues were incubated with no arsenic in both 1st and 2nd incubation the amount of arsenic was found 6.62 ± 3.40 μg / g (mean ± s.e) of protein and it was considered as blank. The liver tissues of rat loaded with 2.5 μg / ml arsenic were incubated for 45 minutes at 37°C with no extract and the amount of arsenic was 98.32 ± 36.10 μg / g (mean ± s.e) of protein and the value was considered as standard. The blank value was then deducted from the standard and the derived value was considered as control. After exposure with Compound -1 (20 μl /ml) in second incubation for 45 minutes at 37°C, the amount of arsenic was 69.57 ± 7.60 μg / g (mean ± s.e) of protein. There was 13.00% removal of arsenic.
Conclusion: In conclusion Kalmishak has the ability to remove of arsenic from isolated liver tissues of rat.
Journal of Current and Advance Medical Research 2020;7(2): 55-59
Indication and Complication of Induction of Labour by Misoprostol among Pregnant Women in a Clinical Trial in Dhaka City
Authors: Khanam Shafeya , Akhter Nasrin , Shuvro Muqsuda Ashraf , Obayed Trifa , Sultana Habiba Shamim , Akter Shimul 
Published: October 2020

Background: Misoprostol is very useful for induction of labour among the pregnant women.
Objective: The purpose of the present study was to see the indication and complication of induction of labour by misoprostol among pregnancy women.
Methodology: This single center clinical trial was carried out in the Department of Obstetrics and Gynaecology at a private hospital in Dhaka city, Bangladesh from September 2005 to February 2006 for a period of six months. Primi or second gravida patients with the gestational age between 37 weeks to 42 weeks in singleton pregnancy with cephalic presentation and not in labour were selected as study population. After proper selection of the cases, induction of labour was done by applying tablet misoprostol 50mcg in the posterior vaginal fornix. Complication of induction were recorded.
Result: A total number of 60 patients were recruited for this study. 24 patients were between 23 to 26 years and 12 patients were between 27 to 30 years. Pre-eclampsia, pregnancy induced hypertension and intrauterine growth retardation were the most common indication of induction. In this study 31(51.7%) patients needed only 1 dose of Misoprostol and 24 (40.0%) patients needed 2 doses and only 5(8.3%) patients needed 3 doses of Misoprostal. In this study 11.67% patients experienced Nausea & vomiting and 3.33% patients developed hyperstimulation.
Conclusion: In the conclusion, the use of misoprostol results in a shorter induction to delivery time and miserable adverse effects on the method of delivery.
Journal of Current and Advance Medical Research 2020;7(2): 80-83
Cuidados de enfermagem em pacientes com crise hipertensiva na Atenção Primária
Authors: Martins Ariadne Freire de Aguiar , Aguiar Maria Isis Freire de , Oliveira Luis Adriano Freitas , Lourinho Lídia Andrade 
Published: October 2020

Introdução: A hipertensão arterial sistêmica representa sério problema de saúde pública. A conduta mais adequada na crise hipertensiva é a avaliação ambulatorial e clínica, incluindo exame físico detalhado. Objetivo: Identificar, na literatura, as atividades desenvolvidas pelo enfermeiro durante a consulta de enfermagem ao usuário com crise hipertensiva acompanhado na atenção primária. Métodos: Foi realizado um estudo de revisão integrativa com levantamento de dados de maio até junho de 2020, nas bases de dados: LILACS e BDENF. Os critérios de inclusão adotados basearam-se em artigos sobre o tema disponíveis on-line na íntegra, na língua portuguesa e inglesa, publicados nos últimos dez anos. Do total de 620 artigos encontrados após o cruzamento dos descritores, apenas 17 foram selecionados para análise, obedecendo aos critérios de inclusão. Resultados: Na unidade básica de saúde, o atendimento ao paciente com pico hipertensivo inclui estratificação de risco, além do uso de medicação, avaliação de sinais e sintomas e encaminhamento para atendimento prioritário de casos de maior gravidade, bem como execução de cuidados que podem favorecer melhor abordagem da clientela com crise hipertensiva. Conclusão: Cabe a equipe de enfermagem cuidar do controle da hipertensão arterial, sendo de grande importância os esclarecimentos dos pacientes e familiares com o intuito de estimular o autocuidado.
A Covid-19 e o impacto nas populações vulneráveis: uma revisão integrativa
Authors: Freitas Francisco Ricardo Nascimento , Alves Alysson Santos , Souza Antônio Tiago da Silva , Pontes Carlos Eduardo Bezerra , Freitas Débora Joyce Nascimento , Fortes Júnior Edmar José , Martins Francisco Lukas Rodrigues , Silveira Hyan Crysthyan Apolinário , Alves Marisa Carla Silveira , Carvalho Natan Araújo de , Florêncio Paulo César Monteiro , Lima Neto Raimundo Graças Almeida , Barros Daniela França de , Pedrosa José Ivo dos Santos 
Published: October 2020

O novo coronavírus surgiu na China no fim de 2019 e já em março de 2020 era considerado uma pandemia infectando milhões de pessoas com seu alto poder de transmissibilidade. Por conta disso, a saúde de muitas pessoas que são mais frágeis por condições pré-existentes pode também estarem mais suscetíveis a maiores consequências. O objetivo deste estudo é reunir outras pesquisas que descrevem quais pessoas estão mais sujeitas a COVID-19 e suas complicações nas vidas das mesmas. O presente estudo é embasado nas normas de uma revisão bibliográfica e foi realizado através de pesquisas nas bases de dados eletrônicas: Web of Science e ScienceDirect, utilizando as palavras chaves na língua inglesa e portuguesa. Dos 1994 resultados encontrados apenas 17 se adequaram aos critérios de inclusão e exclusão. Os resultados encontrados conceberam a resposta para o objetivo, descrevendo a situação de vulnerabilidade individual através da classificação de grupo de riscos contendo pessoas de faixa etária elevada, complicações cardiovasculares gerais, diabetes, hipertensão, disfunções renais, problemas hepáticos, pacientes com algum tipo de câncer, pós-operatórios, obesidade e pessoas mais frágeis momentaneamente que merecem um pouco mais de atenção como grávidas, recém-nascidos e crianças. Destarte, conclui-se que as pessoas que se enquadram em alguma ou mais de uma dessas categorias merecem um cuidado e apoio redobrado tanto para tratar de suas fragilidades inerentes quanto para superar a pandemia causada pelo SARS-Cov-2.
Methods of teaching gymnastic exercises to students engaged in sports aerobics
Authors: Kravchuk T.M. , Bybel S.A. , Slastina O.O. , Kovalenko A.I. 
Published: October 2020

The aim - to substantiate and experimentally test the method of teaching gymnastic exercises to students engaged in sports aerobics.
Material and methods. The study involved 20 students of Kharkiv institutions of higher education engaged in sports aerobics in groups of sports improvements. At the time of the experiment, the subjects were 17 to 20 years old. Method of research. Theoretical analysis and generalization of scientific and methodological literature; analysis of rules and videos of competitions; pedagogical experiment; expert evaluation; methods of mathematical statistics.
Results. As a result of the study, a method of teaching and improving the technique of performing gymnastic exercises for students of higher educational institutions specializing in sports aerobics was developed. It is proved that the introduction in the educational and training process of students engaged in sports aerobics, special exercises that gradually lead to the implementation of gymnastic elements, and at the same time partially develop the necessary physical abilities contribute to their more effective assimilation and improvement. In particular, the execution quality control all gymnastic exercises (emphasis angle flairs out with 360° rotation; emphasis high angle; planche apart the legs; sagittal balance with the grip on the leg and rotate 360°; libel spin with the prop hands on the floor) in the experimental group, unlike the control, increased on average by 50%.
Conclusions. Thus, the paper highlights the main groups of gymnastic elements provided by the current rules of competition in sports aerobics. The method of training students specializing in sports aerobics to perform these elements is developed. Experimental verification of the effectiveness of the developed technique was carried out.
The ability to punch in the front for students of pencak silat uns achievement (Correlational Study Viewed from Eye-Hand Coordination, Arm Length and Arm Power)
Authors: Bahrul Ulum Muhammad , Agus Kristiyanto , Riyadi Slamet 
Published: October 2020

The aim of this study was to determine the interaction of eye-hand coordination, arm length and arm power with the ability to punch in front of the students of UNS Pencak Silat achievement coaching.
Material and methods. The design or research design used is to use descriptive methods with correlational study techniques (correlation design). This research will describe the relationship and the amount of contribution between eye-hand coordination, arm length and arm power with the ability to punch ahead in the Pencak Silat sport. The population in this study were all students of UNS pencak silat achievement coaching which included fostering the achievements of the Faculty of sport, Tapak Suci student activity units, PSHT student activity units, Merpati Putih student activity units and student self-defense units.
Results. Based on the results of research and the results of data analysis that has been done, the following conclusions can be obtained: There is a significant relationship between eye-hand coordination, arm length and arm power with the ability to punch in front of pencak silat with a significant value F count = 64,99 > F table = 2,81.
Conclusions. Contribution of eye-hand coordination is the variable that has the most dominant contribution, then followed by the arm power variable and the smallest contribution is the arm length variable. Meanwhile the remaining 19.1% is contributed by factors other than those represented by independent variables. Predictions from researchers of these other factors could have been influenced by training factors or other physical condition factors that also supported the ability to punch in front of pencak silat.
SEXUALIDAD -[ES]- EN LA ESCUELA: EN LAS VOCES DE SUS PROTAGONISTAS
Authors: Montaña Alejandra Érica 
Published: October 2020

Con la sanción de la ley 26150 y la inclusión formal de la Educación SexualIntegral en el ámbito educativo, se pone nuevamente en debate la construcción de la sexualidad y su estrecha relación con la construcción de subjetividades como parte del proceso educativo.En este artículo se trabaja con la reconstrucción de los relatos biográficos de docentes que asistieron a diferentes capacitaciones sobre Educación Sexual Integral. Desde sus voces, se aspira a recuperar percepciones de su propia sexualidad que marcaron sus vidas, su mirada como docentes respecto a lo que recibieron en la enseñanza de la Educación Sexual.Como parte de las actividades propuestas para estas capacitaciones que se dictaron en Santa Rosa (L.P.), se elaboró un relato biográfico bajo el tema: “Como construí mi sexualidad”, que respondía a varios ejes relacionados a infancia, adolescencia y juventud. Tomamos estas producciones individuales, anónimas y voluntarias, para analizar aspectos comunes, ejes transversales, diferencias generacionales e identificación de situaciones personales y/o escolares. Y cómo esto, les permite o no, posicionarse desde un enfoque holístico ante la enseñanza de la Educación Sexual Integral en clave de Derechos Humanos y perspectiva de Genero.Se utiliza una metodología cualitativa tomando aspectos de los métodos biográficos.
LAS DIFERENTES FUNCIONES DEL JUGAR
Authors: Lasgoity Ana Paula , García Stella Maris , Díaz Galeano Ada Rocío 
Published: October 2020

Destacamos la importancia del juego en el Nivel Inicial, dado que funciona como escenario del mundo interno de las/os niñas/os y lo señalamos en tanto no hacemos referencia al acto sino a un proceso dinámico y complejo; permitirlo es permitir un “Espacio Transicional” entre el creer y el no creer, el adentro y el afuera. Las/os niñas/os a través del juego establecen relaciones significativas con su cuerpo, el de los otros y los objetos. Como proceso de apropiación de la cultura, a jugar se aprende y en este sentido se recupera el valor específico como función semiótica, de la imaginación, de la comunicación, de la interacción y la comprensión de la realidad.Desde el Proyecto de Investigación “Mirada Tres” abordamos al juego como una actividad que le es grata al niño/a, hace referencia al placer que le proporciona la misma, condición primera a tener en cuenta al crear el jugar con el/la niño/a. Proponemos la denominación de jugar, marcándola con el verbo en infinitivo, para indicar su carácter de acción y para analizarla en toda su riqueza y potencialidad nos colocamos desde una perspectiva interdisciplinaria. En este artículo sistematizamos algunos parámetros teórico-conceptuales que sustentan nuestra tarea.
¿CÓMO OPERA LA PAREJA PEDAGÓGICA COMO DISPOSITIVO DE FORMACIÓN DOCENTE?
Authors: Beltramo Lucila 
Published: October 2020

El presente artículo corresponde a un trabajo de adscripción realizado en la Cátedra de Residencia Docente de la carrera de Ciencias de la Educación, de la Facultad de Humanidades y Artes de la Universidad Nacional de Rosario, en el cual se explicita cómo opera la pareja pedagógica en su vinculación con diferentes dispositivos de formación docente utilizados por la cátedra, como ser: la biografía escolar, los diarios de formación o diarios de clase, la observación y las microclases o prácticas simuladas de enseñanza.A partir del trabajo con diferentes dispositivos de la formación docente se busca concretar el aprendizaje de la reflexión y de la construcción de conocimiento profesional docente durante la formación inicial.Las competencias profesionales sólo pueden construirse verdaderamente gracias a una práctica reflexiva y comprometida que se instale desde el principio de nuestros estudios. (Perrenoud, 2006)
LA UNIVERSIDAD POPULAR DE “LA VIGIL”, ROSARIO (1964-1977)
Authors: García Natalia 
Published: October 2020

El presente artículo tiene por objeto describir y analizar la experiencia de la Universidad Popular de la Biblioteca “Constancio C. Vigil” instituida en 1964 y clausurada en 1977 por la última dictadura cívico-militar argentina (1976-1983). En rigor de una investigación concluida sobre la historia de la organización en su conjunto, se considera significativo presentar los principales datos cuantitativos y cualitativos que abonan a una comprensión de los proyectos pedagógicos de “la Vigil” en su trama educativa no formal. Al respecto, se advierten dos problemas. En términos generales, se atiende al vacío historiográfico en esta área de conocimiento: por fuera de publicaciones de corto alcance, no se cuenta con trabajos que recopilen, evalúen y analicen estas experiencias desde una perspectiva político-pedagógica. Para el caso indagado, a lo dicho se acopla la presencia de significaciones histórico-pedagógicas equívocas y/o inferencias conceptuales que contradicen sus principales rasgos, según puede seguirseen las fuentes rastreadas, principalmente aquellas de orden documental. Con lo dicho, se busca visibilizar las condiciones históricas que posibilitaron su emergencia desde finales de 1950; trazar sus coordenadas curriculares generales, y recepción sociocultural a los efectos de profundizar los conocimientos del particular y campo histórico en el cual se inscribe.
REVALORIZAR LA PRODUCCIÓN ACADÉMICA. UNA PREMISA FUNDANTE CONTRA LA PRECARIZACIÓN DEL TRABAJO EN EDUCACIÓN SUPERIOR
Authors: Brufman Gustavo Ariel 
Published: October 2020

El presente artículo se presenta como una suerte de ensayo de carácter iniciático en aras de extender el debate teórico-conceptual a partir de una serie de intercambios y reflexiones sobre nuestra práctica docente y su inscripción laboral. Se trata de la necesidad de allanar el camino hacia el develamiento de claves para un proceso de progresiva desmercantilización del conocimiento académico/científico, realzando la especificidad de nuestra labor docente. La vigencia aún de la Ley Nº24.521 de Educación Superior (1995) que desreguló y flexibilizó los procesos de trabajo docentes en este nivel educativo, nos conmina a la búsqueda de nuevas estrategias colectivas que ubiquen en el centro de nuestra atención el sentido mismo que ha adquirido en las universidades nacionales la profesión docente y su valorización como actividad productiva. El objetivo es ampliar el análisis abriendo categorías que favorezcan los intercambios en el sentido propuesto en momentos que nacionalmente se discute en las Comisiones Paritarias del sector, un Convenio Laboral único y la institucionalización de un proyecto de Carrera Docente común a todas las universidades nacionales.
UNA IDENTIDAD ESCOLAR DEFENDIENDO LA ESCUELA PÚBLICA
Authors: Linda Soraya Khodr 
Published: October 2020

A partir de la reforma educativa de los 90’, la escuela secundaria bonaerense está inmersa en procesos de severas transformaciones que han deteriorado, especialmente, al sector de la educación pública. En este artículo me propongo indagar y comprender algunos componentes novedosos en las relaciones y prácticas pedagógicas, políticas y sociales en y desde “la escuela”, rasgos que emergen en la actualización de los conflictos escolares y extraescolares de la secundaria bonaerense como producto de quiénes han accionado en su “defensa”.Para ello describo y analizo etnográficamente el acto de imposición del nombre Ernesto ‘Che’ Guevara, a la Escuela de Enseñanza Media N° 7 del municipio de Berazategui, Argentina.Esta nominación fue el resultado de un largo proceso al que yo entendí como el principal medio por el cual se jugó un drama social, es decir, una disputa de poder entre dos bandos: los actores escolares y las autoridades gubernamentales municipales y provinciales; quienes dirimieron durante más de quince años por el control político e ideológico de la institución.Los actores escolares lograron cerrar a su favor la disputa mediante una performance ritual que mostró una identidad escolar inédita y legitimada.
EMPODERAMIENTO DOCENTE: LA PRÁCTICA DOCENTE MÁS ALLÁ DE LA DIDÁCTICA… ¿QUÉ PAPEL JUEGA EL SABER EN UNA TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA?
Authors: Reyes-Gasperini Daniela , Cantoral Ricardo 
Published: October 2020

La Matemática Educativa, de origen latinoamericano y alcance mundial, concebida como disciplina científica que estudia fenómenos didácticos ligados al saber matemático, se encuentra en búsqueda continua de trayectos oportunos para la mejora en los procesos de enseñanza y de aprendizaje de las matemáticas. En este artículo compartimos uno de los más recientes estudios referente al desarrollo profesional docente desde la Teoría Socioepistemológica: el proceso de empoderamiento docente. Los lectores apreciarán cómo un fenómeno típicamente social, entrelazado con una mirada socioepistemológica de las matemáticas que pone en el centro a la problematización de la matemática escolar, promueve un cambio en la relación con el conocimiento matemático por parte del docente a fin de impulsar una transformación educativa.
INSTITUCIÓN E INDIVIDUO EN TENSIÓN. EL PROCESO DE CAMBIO EN LA FORMACIÓN PERMANENTE DEL PROFESORADO. ESTUDIO DE CASO
Authors: Manrique María Soledad 
Published: October 2020

El presente trabajo completa el planteo de un trabajo previo en relación con una cuestión clave a la hora de pensar la formación permanente del profesorado: la relación del docente con la institución de la cual forma parte. Buscamos dar cuenta de las tensiones entre ambos polos y de las posibilidades y de las dificultades para la transformación. Con este fin, tomamos como estudio de caso el proceso de una docente con muchos años de ejercicio en una institución de educación infantil, que participó en un dispositivo de formación que se llevó a cabo en dicha institución en el año 2011 en el marco de un proyecto de investigación del CONICET. El corpus está conformado por una serie de 6 entrevistas y los registros de la participación de la docente en los 11 encuentros de los grupos de reflexión llevados a cabo a lo largo de cuatro meses y en 4 clases observadas - dos al inicio y dos al finalizar el proceso. El material videofilmado, transcripto en detalle y analizado a través del análisis de Contenido (Krippendorf, 1990), el método comparativo constante (Glaser &Strauss, 1967) y el análisis del discurso (Kerbrat – Orecchioni, 1986) fue luegoreinterpretado desde la perspectiva del análisis institucional y de la psicologíapsicoanalítica.
CIENCIA ENTRE TODXS: UNA PRODUCCIÓN COLECTIVA DESDE Y PARA LA EDUCACIÓN CIENTÍFICA
Authors: Condenanza Lucía M. 
Published: October 2020

Se reseña el libro “Ciencia entre todxs. Tecnociencia en contexto social. Una propuesta de enseñanza”, compilado por Alicia Massarini y Adriana Schnek, CABA: Paidós, 2015. La obra presenta un marco conceptual para el trabajo en la educación científica en distintos niveles educativos, que acompaña con propuestas de trabajo áulico para seis (6) problemáticas socio-científicas seleccionadas.
Efektivitas Pengelolaan Keuangan dan Akuntansi Pada Badan Usaha Milik Desa (BUMDes) Dengan Pendekatan Goal Model
Authors: Nurhazana Nurhazana , Wahyuni Endang Sri 
Published: October 2020

One form of economic strengthening in the village development with the formation of village-owned business entity (BUMDesa) by utilizing local resources in an effort to improve the welfare of rural communities. Village financial management patterns are different from BUMDesa management, but the two cannot be separated in terms of accountability for the participation of funds. Starting from this BUMDesa in carrying out its business unit activities, BUMDesa funding sources come from the community, loans / grants from the Government both local and central government. Relating to BUMDesa's business activities which are inseparable from various risks. This research is a literature study that aims to see practically how the effectiveness of BUMDesa's financial management and accounting with the goal model approach. Indicators of the effectiveness of BUMDesa with the goal model approach will be seen in meeting the objectives of BUMDes in the form of achieving the final results of the Business Entity and not seen from the way or process the business entity is moving. This does not deny that good financial management must start from the process of planning, implementing, administering , reporting, financial accountability. The important thing in Accounting is the process of recording and reporting on the use of funds collected to be held accountable to the village community.