ИНТЕГРАЦИЯ УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ И ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГОВ В УСЛОВИЯХ ВНЕДРЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНДАРТА
Authors: Зотова С.С. , Сафонова Т.В. , Чиговская-Назарова Янина Александровна 
Published: December 2024

Актуальность статьи обусловлена внедрением профессионального стандарта Педагог , который требует корректировки профессиональной компетентности школьного учителя. Цель состояла в исследовании интеграции управленской и проектной компетентности школьного педагога. Для этого были определены и структурированы элементы и стадии управленческой и проектной деятельности на примере учебного занятия. Было установлено, что управление учебной проектной деятельностью обучающихся конгруэнтно алгоритму управления педагогическими проектами, на основе чего была разработана схема управления универсальным проектом. Была установлена очевидная необходимость освоения педагогом интегративного подхода в управлении проектами обучения, воспитания и развития обучающихся, в связи с чем были разработаны и реализуются на базе Глазовского государственного педагогического института им. В. Г. Короленко учебная программа для бакалавров Проектная деятельность школьников в условиях ФГОС и программа повышения квалификации Проектная деятельность педагога в управлении образовательным процессом . Научная новизна, теоретическая и практическая значимость исследования определяются: структурированием элементов и стадий интеграции управления и проектирования педагогических процессов разработкой на этой основе учебных программ для бакалавриата и курсов повышения квалификации учите лей. Был сделан вывод о том, что проведенное исследование способствует формированию управленческопроектной компетентности школьного педагога, которая соответствует целевым управленческим ориентирам в образовательной сфере, помогает уточнить критерии подбора и аттестации преподавательских кадров, обеспечивает информированность учителей о предъявляемых квалификационных требованиях. Статья может быть интересна педагогам общего и высшего педагогического образования, специалистам, занимающимся кадровыми вопросами
The relevance of the article is due to the introduction of the professional standard Teacher, which requires an adjustment of the professional competence of the school teacher. The goal was to study the integration of the management and project competence of the school teacher. For this purpose, the elements and stages of management and project activities were defined and structured using the example of a training session. It was found that the management of educational project activities of students congruently with the pedagogical project management algorithm, on the basis of which a universal project manage ment scheme was developed. The obvious need was established for the teacher to master the integrative approach in the man agement of training, education and development projects for students. In this connection, were developed and implemented on the basis of Glazov State Pedagogical Institute. V.G. Koro lenko curriculum for bachelors Project activity of schoolchil dren in the conditions of the Federal State Educational Stan dards and the program of advanced training Project activity of a teacher in managing the educational process. Scientific novelty, theoretical and practical importance of the research are determined by: structuring the elements and stages of manage ment integration and design by pedagogical processes devel opment on this basis of curricula for undergraduate and teacher training courses. It was concluded that the study contributes to the formation of the managerial and project competence of the school teacher, which corresponds to the target management guidelines in the educational sphere helps to clarify the criteria for the selection and certification of teaching staff ensures that teachers are aware of qualifying requirements. The article may be of interest to teachers of general and higher pedagogical education, professionals involved in personnel issues