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As tendências pedagógicas no contexto da organização, da gestão e do planejamento escolar
Authors: Ramos Cleonice De Oliveira , Sobrinho Cícero Italiano 
Published: August 2020

Uma análise crítica da implementação das tendências pedagógicas no contexto educacional brasileiro mostra que as escolas têm como tarefas a educação e o ensino e aprendizagem dos alunos em relação a conhecimentos, procedimentos, valores e tarefas que se cumprem pelas atividades pedagógicas, curriculares e docentes. Os meios e as condições de consecução desse propósito são assegurados pelas formas de organização escolar e de gestão ao agir de forma interdependente e relacional pois, de modo geral, as diferentes concepções pedagógicas têm como pressuposto que as escolas são instituições sociais que, para cumprirem seus objetivos, necessitam de condições e meios de funcionamento, apesar de haver divergência quanto à escolha e à operacionalização desses meios. Neste artigo, são apresentados elementos para um exame crítico das concepções de organização e gestão escolar no Brasil. Busca-se compreender como se dá a Organização, a Gestão e o Planejamento no âmbito escolar e a relação entre as mudanças políticas e o desenvolvimento dessas concepções em relação às funções e objetivos da escola e à adoção de práticas de organização e gestão. A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica, através de pesquisas já realizadas. O estudo constatou que a organização e a gestão escolar têm avançado em nosso país, contudo, ainda há muito a ser feito, pois faltam condições adequadas para que a conjunção dos elementos pedagógicos convirjam para uma real significação do fazer pedagógico. Por esses motivos, o artigo termina com a apresentação de conclusões parciais e com o levantamento da discussão de dilemas sociopedagógicos implicados nos estudos da escola em nossos dias.<br /><strong>Termos para indexação:</strong> Gestão escolar, planejamento escolar, concepções pedagógicas, organização escolar.<br /><div> </div>
Educação inclusiva em Itapipoca (CE): fragmentos de um estudo de caso
Authors: De Albuquerque Junior Ailton Batista , Uchoa Araújo Ana Cláudia , De Albuquerque Edite Batista 
Published: August 2020

<p>Este trabalho objetiva investigar a educação inclusiva no que concerne à efetividade do processo de inclusão de sujeitos com necessidades educacionais especiais, transtornos globais do desenvolvimento, altas habilidades e/ou superdotação, problemas de aprendizagens, entre outros, visando interpelar os docentes acerca de sua formação inicial e continuada em inclusão, suas concepções, crenças, entendimento e até possíveis preconceitos, estigmas e rotulações no que concerne ao exercício do magistério no cotidiano escolar de uma escola pública do município de Itapipoca, no estado do Ceará. Para isso, busca como base metodológica o estudo de caso, baseado numa investigação <em>in loco</em>, com o auxílio das técnicas de observação participante e questionário semi-estruturado, procurando deslindar aquela realidade. Quanto ao referencial teórico, este estudo pauta-se em Alves &amp; Araújo (2017), Araújo (2018), Araújo <em>et al</em> (2018) Bortolini, Sartoreto &amp; Giroto (2016), Cordeiro (2015), Lewkowicz, Bressan &amp; Buss (2019), Makida-Dionísio, Martins, &amp; Gimenez (2016), Masson (2016)Mendes (2017) Moraes <em>et al</em> (2015) Pernambuco (2019), Pimentel, Falcão &amp; Santos (2017), Putti (2019), Rodrigues (2017) Santos &amp; Duque (2016), Silva, Costa, Mussi (2018), Razaboni Junior, Leão Junior &amp; Sanches (2018), Yin (2015), Zanette (2017), Zanato (2017), dentre outros que tratam de questões essenciais ao estudo da inclusão. Os sujeitos participantes da pesquisa, compuseram uma amostra de 30 docentes de uma população de 74 profissionais, configurando 40,54% de respondentes. Pode ser destacado, a partir da investigação, que a inclusão não significa apenas um discente com deficiência estar numa sala regular. Por isso, o Poder Público deve implementar e efetivar Políticas Públicas, intentando possibilitar condições favoráveis e reais para aprendizagens significativas aos sujeitos que necessitam de novas estratégias profícuas de ensino-aprendizagem nas dimensões teórico-metodológicos e técnico-operacionais, vislumbrando o desenvolvimento de sua autonomia.</p><p><strong>Palavras-chave:</strong> Currículo. Direitos Humanos. Formação. Inclusão. Metodologia.</p>
O papel do fotojornalismo na compreensão do gênero textual reportagem
Authors: Carvalho Fabio Moreira de 
Published: August 2020

<p>Este artigo é um recorte de uma pesquisa qualitativa cujo objetivo foi verificar em que medida o ensino de leitura numa abordagem multimodal, com foco na análise semiótica do fotojornalismo, pode atenuar as dificuldades que estudantes do 8º ano do Ensino Fundamental apresentavam na compreensão de textos do gênero reportagem. Para tanto, foi elaborado e implementado um Projeto Didático de Gênero construído a partir de princípios desenvolvidos no âmbito da Sociossemiótica – a Multimodalidade e a Gramática do Design Visual – e de preceitos do Interacionismo Sociodiscursivo, como apropriação das capacidades de linguagem. Para fornecer suporte para o desenvolvimento dos módulos deste projeto, foi produzido um material didático que concedeu destaque aos efeitos de sentido que a leitura do fotojornalismo proporciona quando inter-relacionada ao conteúdo linguístico da reportagem. Os resultados obtidos, ainda que parciais, indicam que o ensino de leitura embasado na análise linguístico-semiótica de textos do gênero reportagem contribui significativamente para a ampliação da compreensão leitora dos estudantes. <strong></strong></p><p><strong>Palavras-chave:</strong> Leitura. Fotojornalismo. Gramática do Design Visual. Multimodalidade. Reportagem.</p>
Histórico da inclusão escolar da pessoa com deficiência
Authors: Xavier Gláucia Do Carmo , Silveira Valéria Maria da 
Published: August 2020

<p>Este artigo tem por escopo o estudo sobre os marcos legais acerca da inclusão da pessoa com deficiência na educação brasileira. Para isso, foram elencados os principais dispositivos criados no âmbito mundial e nacional que tratam a temática inclusiva. O objetivo foi identificar, por intermédio de uma pesquisa qualitativa e bibliográfica, como ocorreu a evolução no processo de inclusão da pessoa com deficiência no espaço escolar brasileiro, além de evidenciar os desafios existentes. A fundamentação da pesquisa foi baseada em revisão bibliográfica com destaque para os autores Sassaki (2002, 2003), Mantoan (1997, 2001, 2003, 2006) Santos e Barbosa (2016), Seno e Capellini (2019) e Stainback e Stainback (2006), além de consulta às legislações e coleta de dados em sítios oficiais, o que possibilitou uma análise efetiva acerca desse tema.</p>
Effective radiative forcing and adjustments in CMIP6 models
Authors: Smith Christopher J. , Kramer Ryan J. , Myhre Gunnar , Alterskjær Kari , Collins William , Sima Adriana , Boucher Olivier , Dufresne Jean-Louis , Nabat Pierre , Michou Martine , Yukimoto Seiji , Cole Jason , Paynter David , Shiogama Hideo , O'Connor Fiona M. , Robertson Eddy , Wiltshire Andy , Andrews Timothy , Hannay Cécile , Miller Ron , Nazarenko Larissa , Kirkevåg Alf , Olivié Dirk , Fiedler Stephanie , Lewinschal Anna , Mackallah Chloe , Dix Martin , Pincus Robert , Forster Piers M. 
Published: August 2020

Abstract. The effective radiative forcing, which includes the instantaneous forcing plus adjustments from the atmosphere and surface, has emerged as the key metric of evaluating human and natural influence on the climate. We evaluate effective radiative forcing and adjustments in 17 contemporary climate models that are participating in the Coupled Model Intercomparison Project (CMIP6) and have contributed to the Radiative Forcing Model Intercomparison Project (RFMIP). Present-day (2014) global-mean anthropogenic forcing relative to pre-industrial (1850) levels from climate models stands at 2.00 (±0.23) W m−2, comprised of 1.81 (±0.09) W m−2 from CO2, 1.08 (± 0.21) W m−2 from other well-mixed greenhouse gases, −1.01 (± 0.23) W m−2 from aerosols and −0.09 (±0.13) W m−2 from land use change. Quoted uncertainties are 1 standard deviation across model best estimates, and 90 % confidence in the reported forcings, due to internal variability, is typically within 0.1 W m−2. The majority of the remaining 0.21 W m−2 is likely to be from ozone. In most cases, the largest contributors to the spread in effective radiative forcing (ERF) is from the instantaneous radiative forcing (IRF) and from cloud responses, particularly aerosol–cloud interactions to aerosol forcing. As determined in previous studies, cancellation of tropospheric and surface adjustments means that the stratospherically adjusted radiative forcing is approximately equal to ERF for greenhouse gas forcing but not for aerosols, and consequentially, not for the anthropogenic total. The spread of aerosol forcing ranges from −0.63 to −1.37 W m−2, exhibiting a less negative mean and narrower range compared to 10 CMIP5 models. The spread in 4×CO2 forcing has also narrowed in CMIP6 compared to 13 CMIP5 models. Aerosol forcing is uncorrelated with climate sensitivity. Therefore, there is no evidence to suggest that the increasing spread in climate sensitivity in CMIP6 models, particularly related to high-sensitivity models, is a consequence of a stronger negative present-day aerosol forcing and little evidence that modelling groups are systematically tuning climate sensitivity or aerosol forcing to recreate observed historical warming.
CLIMCAPS observing capability for temperature, moisture, and trace gases from AIRS/AMSU and CrIS/ATMS
Authors: Smith Nadia , Barnet Christopher D. 
Published: August 2020

Abstract. The Community Long-term Infrared Microwave Combined
Atmospheric Product System (CLIMCAPS) retrieves vertical profiles of
temperature, water vapor, greenhouse and pollutant gases, and cloud
properties from measurements made by infrared and microwave instruments on
polar-orbiting satellites. These are AIRS/AMSU on Aqua and CrIS/ATMS on
Suomi NPP and NOAA20; together they span nearly 2 decades of daily
observations (2002 to present) that can help characterize diurnal and
seasonal atmospheric processes from different time periods or regions across
the globe. While the measurements are consistent, their information content
varies due to uncertainty stemming from (i) the observing system (e.g.,
instrument type and noise, choice of inversion method, algorithmic
implementation, and assumptions) and (ii) localized conditions (e.g.,
presence of clouds, rate of temperature change with pressure, amount of
water vapor, and surface type). CLIMCAPS quantifies, propagates, and reports all
known sources of uncertainty as thoroughly as possible so that its retrieval
products have value in climate science and applications. In this paper we
characterize the CLIMCAPS version 2.0 system and diagnose its observing
capability (ability to retrieve information accurately and consistently over
time and space) for seven atmospheric variables – temperature, H2O,
CO, O3, CO2, HNO3, and CH4 – from two satellite platforms, Aqua and NOAA20. We illustrate how CLIMCAPS observing capability varies spatially, from scene to scene, and latitudinally across the globe. We conclude with a discussion of how CLIMCAPS uncertainty metrics can be used in diagnosing its retrievals to promote understanding of the observing system and the atmosphere it measures.
A surrogate model approach for associating wind farm load variations with turbine failures
Authors: Schröder Laura , Dimitrov Nikolay Krasimirov , Verelst David Robert 
Published: August 2020

Abstract. In order to ensure structural reliability, wind turbine design is typically based on the assumption of gradual degradation of material properties (fatigue loading). Nevertheless, the relation between the wake-induced load exposure of turbines and the reliability of their major components has not been sufficiently well defined and demonstrated. This study suggests a methodology that makes it possible to correlate loads with reliability of turbines in wind farms in a computationally efficient way by combining physical modeling with machine learning. It can be used for estimating the current health state of a turbine and enables a more precise prediction of the “load budget”, i.e., the effect of load-induced degradation and faults on the operating costs of wind farms. The suggested approach is demonstrated on an offshore wind farm for comparing performance, loads and lifetime estimations against recorded main bearing failures from maintenance reports. The validation of the estimated power against the 10 min supervisory control and data acquisition (SCADA) power signals shows that the surrogate model is able to capture the power performance relatively well with a 1.5 % average error in the prediction of the annual energy production (AEP). It is found that turbines positioned at the border of the wind farm with a higher expected AEP are estimated to experience earlier main bearing failures. However, a clear connection between the load estimations and failure observations could not be confirmed in this study. Finally, the analysis stresses that more failure data are required in future work to enable statistically significant associations of the observed main bearing lifetimes with load exposures across the wind farm and to validate and generalize the suggested approach and its associated findings.
A Wavelength Tunable CW Orange-red Laser Source Based on Magnesium Oxide-doped Periodically-poled LiNbO3 in an Intracavity Sum-frequency Generation
Authors: BAI Yang , LI Jianlin , LEI Guangzhi , HOU Lei , ZHA Rongwei , WANG Yi , CHEN Haowei 
Published: August 2020

A watt-level continuous wave (CW) orange-red laser with wavelength tunable properties is experimentally implemented based on sum-frequency generation (SFG) in a composite cavity. The cavity is composed of an 880 nm laser diode (LD) side-pumped Nd: GdVO4 p-polarized 1062.9 nm cavity and a single-resonant optical parametric oscillator (SRO) of signal light using a magnesium oxide-doped periodically-poled LiNbO3 (MgO: PPLN) crystal with a poling period of 29.1 μm. In the overlap region of the two cavities, orange-red laser is generated by using a type-II critical phase-matched potassium titanyl phosphate crystal (KTP) crystal. In the temperature tuning range of the MgO: PPLN crystal (from 30 °C to 200 °C), the CW orange-red laser beams are generated in a tunable waveband from 612.24 nm to 620.72 nm (Δλ = 8.48 nm), corresponding to the mid-infrared idler light is also obtained with tunable wavelength from 4027.5 nm to 3708.2 nm (Δλ = 319.3 nm). At the lowest tuning temperature of 30 °C, the maximum CW output power of the orange-red laser at 612.24 nm and the idler light at 4027.5 nm are obtained, which are 1.145 W and 2.83 W, respectively.
Facile and Green Route to Silver Nanoparticles Using Aqueous Plant Extract, and their Photocatalytic and Antibacterial Studies
Authors: ELEMIKE Elias Emenka , ONWUDIWE Damian Cinedu , SAIYED Tanzim , EKENNIA Anthony Chinonso , AZEEZ Mayowa Akeem 
Published: August 2020

Silver nanoparticles were prepared through an environmental friendly and cost-effective plant-mediated technique, using crude extracts of Welsh onion plant. The synthesized nanoparticles were characterized using UV-vis spectrophotometer, powdered X-ray diffractometer (p-XRD), Fourier transform infra-red (FTIR) spectrophotometer, and transmission electron microscope (TEM). Silver nanoparticles of different sizes and morphologies were obtained by varying some synthesis parameters such as concentrations of AgNO3 (1, 2 and 5 mM) and ratio of the volume of the plant extract to AgNO3 (1:5 and 1:10) at constant reaction temperature of 80 °C. The difference in the reaction conditions showed significant effects on silver nanoparticles obtained. The surface plasmon resonance (SPR) varied with change in concentration of AgNO3 and the ratio of the AgNO3 to the plant extracts. The lowest SPR appeared around 412 nm (2 mM; 1:10), while the largest was achieved around 427 nm (5 mM; 1:10). FTIR results revealed the presence of different characteristic functional groups responsible for the bioreduction of silver ions in Welsh onion extract. Transmission electron microscopy (TEM) showed that the lowest average particle size of the silver nanoparticles was 3.74 nm (2 mM; 1:10), while the highest was 15.72 nm (1 mM; 1:5). Monodispersed spherical shaped nanoparticles were obtained from the 2 mM concentration of the AgNO3, while particles with some degree of agglomeration were obtained from 1 and 5 mM concentration. The p-XRD studies revealed face centred cubic structures. The nanoparticles obtained from 1 and 5 mM (1:5) gave moderate photo-catalytic potentials in the degradation of methyl red dye. However, the photocatalytic property increased with increase in the concentration of the precursor salt (AgNO3) from 1 to 5 mM. Gram positive Staphylococcus aureus and Bacillus cereus and Gram negative Klebsiela pneumonia and Escherichia coli bacteria strains were susceptible to the silver nanoparticles (2 mM). The nanoparticles were most active against E. coli with a minimum inhibitory concentration (MIC) below 0.05 mg/mL. The silver nanoparticles could become potential compounds in the future antibiotic research.
La gobernanza económica de la Unión Europea y sus implicaciones jurídicas e institucionales: veinticinco años de adaptaciones
Authors: González Fernández Sara , Ferrer Martín de Vidales Covadonga 
Published: August 2020

La crisis económica y financiera de 2007 ha obligado a adoptar toda una serie de medidas para reformar las reglas y funcionamiento de la UEM y reforzar la gobernanza económica de la UE. Medidas que suponen una creciente cesión de autonomía y que afectan profundamente a la soberanía de los Estados miembros, que han visto cómo su capacidad de decisión en materia económica, presupuestaria y fiscal se ha visto seriamente limitada. Limitación que, en concreto, queda reflejada claramente con la supervisión y control que de las políticas de los Estados miembros en los mencionados ámbitos se lleva a cabo a través del Semestre Europeo. El presente trabajo analiza este proceso incesante de creación de instituciones y mecanismos para reforzar la gobernanza económica de la UE llevado a cabo en la última década que ha dado lugar a una construcción poco armonizada y respecto de la que puede criticarse, principalmente, el método decisorio empleado —con la utilización de nuevos métodos de trabajo y mecanismos al margen de los Tratados que son poco transparentes—, así como el ínfimo papel asignado al Parlamento Europeo y la ausencia de mecanismos de control y responsabilidad.
Reflexión teórica para la orientación psicopedagógica en los acogimientos de familia extensa
Authors: García-Bermejo Tania 
Published: August 2020

RESUMENEl acogimiento en familia extensa es la medida de protección de menores más formalizada en España, pero paradójicamente también es una de las menos estudiadas. El objetivo de este artículo es analizar los factores de riesgo y los de protección que presentan estos acogimientos y proponer líneas para la práctica de la orientación psicopedagógica. Para ello, se realiza un análisis bibliográfico y hermenéutico de trabajos sobre este ámbito y sobre otras medidas de protección infantiles. Entre los factores de protección destacan el mantenimiento de los lazos afectivos, la reducción del etiquetaje o la elaboración de la historia vital de los menores. No obstante, debido a sus características especiales, el acogimiento en familia extensa presenta factores de riesgo como la diferencia intergeneracional entre acogedores-acogidos, los sentimientos de fracaso de los cuidadores por la educación que dieron a sus hijos, la sobreprotección hacia los menores o las relaciones conflictivas con los progenitores. Por ello, se proponen líneas para la orientación psicopedagógica que refuercen la incondicionalidad, mejoren el establecimiento de las normas y disminuyan el sentimiento de culpa de progenitores y acogedores. ABSTRACTKinship foster care is the most common child protection measure in Spain, but paradoxically it has received scant attention by educational researchers. The aim of this article is to analyse risk and protection factors of this measure in order to propose some lines for pyschopedagogical orientation. The method will be a bibliographical and hermeneutic analysis of previous research and others children protection measures. Among the main protection factors are the affective links with relatives, the reduction of social stigma or the elaboration of children life story. Nevertheless, due to the special characteristics of kinship foster care, it presents some risk factors as the age difference between caregivers and children, feelings of failure of caregivers –because of the education that they provided to their own children–, overprotection of children, or conflictive relationships with parents. Therefore, some lines of psychopedagogical orientation are proposed to reinforce unconditional links, improve the stablishing of norms for children and reduce guilt feelings of parents and caregivers.
Género y currículum en disputa. Reflexiones sobre prácticas y saberes universitarios
Authors: Bolla Luisina , Rocha Milagros María 
Published: August 2020

El presente artículo reflexiona sobre tres ejes: el primero alude al currículum universitario en tanto artefacto de género (SILVA, 1998) o tecnología de género (DE LAURETIS, 2000). A partir del análisis de programas correspondientes al Profesorado en Historia de la Universidad Nacional de La Plata (UNLP) mostramos cómo los contenidos relacionados a género y mujeres, en las materias obligatorias de la carrera, comienzan a visibilizarse con mayor vigor en 2016 (ROCHA, 2019). No obstante, si bien estos contenidos encuentran por donde “filtrarse”, notamos que esto ocurre en espacios curriculares optativos, de manera sistemática a partir de 2005. El segundo eje analiza lo que denominamos el currículum en disputa a partir del análisis de ciertos porcentajes, por cierto, mínimos, que referencian a las mujeres como autoras de la bibliografía que se lee en los primeros años de las carreras de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (UNLP). Para ello, realizamos un análisis exploratorio de asignaturas introductorias de la carrera de Filosofía que muestran la dialéctica presencia/ausencia de mujeres en los programas. Tercero y último, retomamos aportes de las epistemologías feministas para problematizar las formas en que se incluyen y se enseñan los contenidos vinculados al género y los feminismos en la Universidad. Palabras clave: Feminismos. Género. Ciencia. Currículum. Universidad.