bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Uma análise dos desafios do ensino/aprendizagem da oralidade do Inglês para finalidades de formação do técnico em Eventos no Instituto Federal do Tocantins
Authors: Rezende Diana Barbosa Bernardelli de , Cavalcante Rivadavia Porto , Rythowem Marcelo , Maldaner Jair José 
Published: June 2020

Este artigo é o recorte de uma pesquisa de mestrado realizada no Programa de Pós-graduação em Educação Profissional e Tecnológica do Instituto Federal do Tocantins (IFTO), Campus Palmas. Seu objetivo é analisar e discutir os desafios que envolvem o processo ensino e aprendizagem da oralidade em Inglês na formação do Técnico de nível médio em Eventos no contexto daquela instituição. Para a concretização do estudo, realizou primeiramente pesquisa bibliográfica e documental, a fim de compreender as relações entre a ideologia industrial e as políticas educacionais implementadas no Brasil. Em especial, as políticas públicas voltadas para a Educação Profissional e Tecnológica (EPT) e aquelas direcionadas ao ensino de línguas (o Inglês). Gerou-se os dados mediante entrevista semiestruturada com o docente do componente curricular Língua Inglesa e questionário semiestruturado, com os discentes do curso mencionado. Quanto ao trabalho analítico dos dados, o modelo de pesquisa quanti-qualitativa orientou seus procedimentos. Os resultados obtidos sinalizam para a necessidade de reavaliação e adequação das políticas linguísticas em EPT, com vistas a contemplar a comunicação oral em Inglês, em sintonia com os reais propósitos da formação e do perfil do técnico de nível médio em Eventos.
An Analysis of a Local and International University-Graduated Teachers Questioning in English for Specific Purposes Class
Authors: Rosalina Irene , Setiawan Slamet , Suhartono Suhartono 
Published: June 2020

Purpose - The study investigated the display and referential questions used by the local and International educated background teacher in English for Specific Purposes (ESP) classroom to promote communicative English class.
Design/methodology/approach - The study was qualitatively held, to find out the answer to the research questions, classroom observations, and interviews with two teachers were conducted.
Findings - The results indicated that both of the teachers asked higher-order questions in referential type more frequently than teachers in other studies and it could trigger communication effectively. the teachers delivered the questions within their styles. The local educated teacher used mixed Indonesian-Javanese and English to help the students understood the questions and respond well, but the internationally educated teacher employs the questions into whole English. She probes the questions a lot of time to make the questions understandable and simpler. The wait time given was much longer. Some analysis questions were composed to gain the student's braveness to express their answer.
Originality/value - This study offered recommendations for effective teachers’ questioning types and techniques for the development of learners’ communicative skills, especially in an ESP class.
Paper type – Research paper
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATERI BILANGAN PECAHAN MENGGUNAKAN METODE DEMONSTRASI
Authors: Ersi Littesy Yeristika , Awang Imanuel Sairo , Setiawan Beni 
Published: June 2020

Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada materi bilangan pecahan menggunakan metode demonstrasi pada siswa kelas IV SD Negeri 11 Nanga Lemetak. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan bentuk penelitian yaitu penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus dan melalui empat tahap yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 11 Nanga Lemetak dengan jumlah siswa sebanyak 21 orang. Alat pengumpul data yaitu lembar observasi, soal tes, wawancara dan dokumen. Hasil penelitian menunjukan bahwa: (1) Aktivitas belajar siswa siklus I dengan persentase 66,19% meningkat 11,42% menjadi 77,61% (kategori sangat baik) di siklus II; (2) ketuntasan klasikal hasil belajar siswa meningkat sebesar 19,05% dari siklus I sebesar 71,42% (kategori baik) menjadi 90.47% (kategori sangat baik)pada siklus II; serta (3) respon belajar siswa terhadap penerapan metode demonstrasi sangat baik, siswa lebih tertarik dan fokus mengikuti proses pembelajaran. Berdasarkan hasil tes dapat disimpulkan bahwa penerapan metode demonstrasi pada mata pelajaran matematika khususnya materi bilangan pecahan kelas IV SDN 11 Nanga Lemetak dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi bilangan pecahan.
ANALISIS PEMBELAJARAN DENGAN MENGGUNAKAN SOFTWARE GEOGEBRA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA
Authors: Telaumbanua Yakin Niat 
Published: June 2020

Abstract. Researchers conduct research on the use of Geogebra Software in Mathematics Learning ". This study aims to analyze the learning process by using geogebra software in mathematics learning. This research method is to use a qualitative description approach. Based on the research conducted, several research results are obtained, namely: 1) Geogebra software can be easily owned by students, 2) Geogebra software is easy to learn by students, 3) Learning by using geogebra software is fun and interesting, 4) students become motivated to learn , 5) mathematical problems can be easily and quickly resolved, and can draw graphs faster, interesting and variedKeyword: Mathematics Learning Process, Geogebra SoftwareAbstrak. Peneliti melakukan penelitian tentang penggunaan Software Geogebra dalam Pembelajaran Matematika”. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis proses pembelajaran dengan penggunaan software geogebra dalam pembelajaran matematika. Metode Penelitian ini adalah dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskripsi. Berdasarkan penelitian yang dilakukan maka diperoleh beberapa hasil penelitian, yaitu: 1) Software geogebra dapat dengan mudah dimiliki oleh mahasiswa, 2) Software geogebra mudah dipelajari oleh mahasiswa, 3) Pembelajaran dengan menggunakan, software geogebra menyenangkan dan menarik, 4) mahasiswa menjadi termotivasi untuk belajar, 5) soal matematika dapat dengan mudah dan cepat diselesaikan, serta dapat menggambar grafik dengan lebih cepat, menarik dan bervariasi. Kata Kunci: Proses Pembelajaran Matematika, Software Geogebra
TEACHING HORTATORY EXPOSITION WRITING USING GUIDED WH-QUESTIONS TO THE STUDENTS OF SMA PGRI 1 PONTIANAK GRADE XI
Authors: Cenderato Cenderato 
Published: June 2020

This research was conducted to answer the research question: “How effective is the use of Guided Wh-Questions to improve the students’ hortatory exposition writing?” The method of this research was a Pre-experimental Study by applying Pretest, the treatment and Posttest. The treatments were conducted in three time meetings with the purpose to know the effectiveness of the treatment using the Wh-question as a guide to write hortatory exposition.The population of this research was the students of class XI of SMA PGRI 1 Pontianak in academic year 2010 with 40 students of class XIA and Class XIB. But, 20 students of class XIB was considered as a sample of this research. The technique of data collecting was a written test that the students wrote hortatory exposition with the help of Wh-questions as a guide. The research findings showed the total score of pretest is 1286 with the mean score 64.30 and categorized “Average”. Furthermore, the result of posttest is 1493 with the mean score 74.63 and categorized “Good”.The result of computation on the t-test with 6,99 is higher than the t-table for the degree of freedom N-1 (20-1)=19 is 2.093. Effect Size of the treatment is 1. 53. It is categorized “Highly Effective” because the result of 1. 53 is higher than 0.8 that is the high level of effectiveness on Effect Size criteia proposed by Burn (ES > 0.8 = 1. 53 >0.8). In conclusion, the teaching hortatory exposition writing by using Guided Wh-questions is “highly effective”. Therefore, the null hypothesis that says “Teaching Hortatory Exposition Writing using Guided Wh-questions is not effective” is rejected. And the alternative hypothesis that says “Teaching Hortatory Exposition Writing using Guided Wh-questions is effective” is accepted. Keywords: Teaching, writing, Hortatory Exposition, Guided-WH questions
Pengembangan instrumen penilaian kinerja keterampilan membuat alat laboratorium respirometer sederhana
Authors: Bari Agata J.I. , Ibrahim Muslimin , Yuliani Yuliani 
Published: June 2020

Tidak tersedianya instrumen penilaian kinerja yang layak digunakan (valid, reliabel dan praktis) untuk mengukur hasil belajar siswa terutama pada materi respirasi hewan, menyebabkan guru hanya melakukan penilaian kognitif dan afektif. Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan instrument penilaian kinerja membuat alat respirometer sederhana yang valid, reliabel dan praktis. Penelitian ini menggunakan model penelitian pengembangan yang dikembangkan oleh Borg & Gall. Validitas diperoleh dari hasil penilaian dua validator, reliabilitas dihitung menggunakan rumus Spearman Brown yang dibantu dengan SPSS 24, sedangkan kepraktisan instrumen dilihat dari keterlaksanaannya. Berdasarkan modus kategori validitas maka disimpulkan hasil validasi instrumen penilaian keterampilan kinerja membuat respirometer sederhana memiliki kategori valid dengan reliabilitas instrumen 0,96 sehingga dikategorikan reliabel, dan kepraktisan berdasarkan penilaian pengamatan sebesar 96,88%, dan angket guru sebesar 91,67% sehingga dikategorikan praktis.Kata kunci: Instrumen penilaian, kinerja, keterampilan, respirometer sederhana The development of skills performance laboratory assessment making simple respirometer instrument. The unavailability of appropriate performance appraisal instruments (valid, reliable and practical) to measure student learning outcomes, especially on animal respiration material, causes teachers to only conduct cognitive and affective assessments.The purpose of this study is to produce a performance appraisal instrument to make a simple, reliable and practical respirometer. This study uses a development model developed by Borg & Gall. Validity was obtained from the results of the assessment of two validators, reliability was calculated using the Spearman Brown formula which was assisted with SPSS 24, while the practicality of the instrument was seen from its implementation. Based on the validity category mode, it was concluded that the results of the validation of the performance skills assessment instrument made the respirometer simply have a valid category with an instrument reliability is 0.96 so that it was categorized as reliable, and practicality was based on an observer's assessment is 96.88%, and the teacher questionnaire is 91.67% so that it was categorized as practical.Keywords: Assessment instrument, the performance, skills, simple respirometer
MENCIPTAKAN SEKOLAH RAMAH ANAK
Authors: Yosada Kardius Richi , Kurniati Agusta 
Published: June 2020

Sekolah ramah anak adalah satuan pendidikan formal, nonformal, dan informal yang aman, bersih dan sehat, peduli dan berbudaya lingkungan hidup, mampu menjamin, memenuhi, menghargai hak-hak anak dan perlindungan anak dari kekerasan, diskriminasi, dan perlakuan salah lainnya serta mendukung partisipasi anak terutama dalam perencanaan, kebijakan, pembelajaran, pengawasan, dan mekanisme pengaduan terkait pemenuhan hak dan perlindungan anak di pendidikan. Sekolah ramah anak bukan membuat bangunan baru melainkan membangun paradigm baru dalam mendidik dan mengajar peserta didik untuk menciptakan generasi baru yang tangguh tanpa kekerasan, menumbugkan kepekaan orang dewasa pada satuan pendidikan untuk memenuhi hak dan melindungi peserta didik. Dalam usaha mewujudkan Sekolah Ramah Anak perlu didukung oleh berbagai pihak antara lain keluarga dan masyarakat yang sebenarnya merupakan pusat pendidikan terdekat anak. Lingkungan yang mendukung, melindungi memberi rasa aman dan nyaman bagi anak akan sangat membantu proses mencari jati diri. Kebiasaan anak memiliki kecenderungan meniru, mencoba dan mencari pengakuan akan eksistensinya pada lingkungan tempat mereka tinggal. Lingkungan keluarga sebagai pendidikan yang pertama dan utama bagi anak sehingga keluarga berperan sebagai proteksi ekonomi, sekaligus memberi ruang berekpresi dan berkreasi. Sementara Lingkungan Sekolah berperan melayani kebutuhan anak didik khususnya yang termargin dalam pendidikan peduli keadaan anak sebelum dan sesudah belajar, peduli kesehatan, gizi, dan membantu belajar hidup sehat, menghargai hak-hak anak dan kesetaraan gender, sebagai motivator, fasilitator sekaligus sahabat bagi anak. Begitupun dengan peran Lingkungan Masyarakat sebagai Sebagai komunitas dan tempat pendidikan setelah keluarga, Menjalin kerjasama dengan sekolah. sebagai penerima output sekolah. Penelitian ini adalah penelitian kualitatif yang bersifat studi pustaka (library research) yang menggunkan buku-buku dan literatur-literatur lainnya sebagai objek yang utama. Jenis penelitian yang digunakan adalah kualitatif, yaitu penelitian yang menghasilkan informasi berupa catatan dan data deskriptif yang terdapat di dalam teks yang diteliti. Dalam upaya mewujudkan sekolah Ramah Anak terlebih khusus dijenjang Sekolah Dasar ada beberapa komponen yang perlu diperhatikan. Komponen sekolah ramah anak meliputi: Pertama, Kebijakan SRA; Kedua, Pendidik dan tenaga kependidikan terlatih hak-hak anak; Ketiga, Pelaksanaan proses belajar yang ramah anak adanya penerapan disiplin tanpa kekerasan; Keempat, Sarana dan prasarana yang ramah anak tidak membahayakan anak, dan mencegah anak agar tidak celaka; Kelima, Partisipasi anak: Partisipasi anak meliputi: mengkomunikasikan program sekolah dengan melibatkan anak. Kata kunci: Sekolah Ramah Anak (SRA)
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA PADA TEMA UDARA BERSIH BAGI KESEHATAN
Authors: Gandasari Adriana , Purwatih Yuli Eka , Ege Benediktus , Subekti Muhammad Rian 
Published: June 2020

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran jigsaw terhadap hasil belajar kognitif siswa pada tema udara bersih bagi kesehatan, Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen dengan bentuk penelitian quasy eksperimental design menggunakan desain penelitian nonequivalent control grup design. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 2 Sintang. Pengambilan sampel dengan menggunakan sampling jenuh, yaitu siswa kelas VA sebagai kelas eksperimen, sedangkan siswa kelas VB sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi langsung, teknik pengukuran, teknik komunikasi tidak langsung. Alat pengumpulan data berupa lembar observasi, soal tes, dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran jigsaw berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar kognitif siswa. Hal ini dapat ditunjukan menggunakan SPSS 23 dengan nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,000 yang berarti kurang dari 0,05 (0,000 < 0,05) artinya 〖 H〗_a diterima. Disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model pembelajaran jigsaw terhadap hasil belajar kognitif siswa pada tema udara bersih bagi kesehatan di kelas V SD Negeri 2 Sintang tahun pelajaran 2019/2020.
KEARIFAN LOKAL RUMAH BETANG SUKU DAYAK DESA DALAM PERSPEKTIF NILAI FILOSOFI HIDUP (Studi Etnografi: Suku Dayak Desa, Desa Ensaid Panjang Kecamatan Kelam Permai)
Authors: Seran Eliana Yunitha , Mardawani Mardawani 
Published: June 2020

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dan menganalisis nilai filosofi hidup yang terdapat dalam kehidupan Suku Dayak Desa terkait dengan kearifan lokal Suku Dayak yang masih dipertahankan sampai saat ini. Lokasi penelitian yaitu Desa Ensaid Panjang yang berada di Kecamatan Kelam Permai Kabupaten Sintang Kalimantan Barat. Metode penelitian menggunakan pendekatan deskriptif-kualitatif, menggali informasi dari warga yang mendiami rumah betang melalui: Pon Rumah, Juru Peliara, Ketua adat/Dusun, dan masyarat yang menghuni rumah betang Ensaid Panjang. Hasil penelitian yang ditemukan yaitu:1) Nilai filosofi hidup Suku Dayak Desa yang hidup bersama di rumah betang Ensaid Panjang ditemukan beberapa nilai yaitu nilai kekeluargaan, nilai kebersamaan dan nilai kesederhanaan serta cinta alam . 2) Nilai pendidikan yang terkandung dalam pola hidup dan filosofi hidup masyarakat Dayak Desa di rumah Betang Ensaid Panjang adalah pendidikan karakter lewat proses keteladanan hidup para orangtua yang diwariskan dan ditanamkan secara vertikal kepada anaknya, 3) Kearifan lokal Suku Dayak Desa di rumah Betang Ensaid Panjang dapat dilihat dari dua dimensi, yaitu pengetahuan dan tindakan yang berpola secara turun-temurun atau lintas generasi membentuk tradisi. Kata kunci: Kearifan Lokal, Nilai Filosofi Hidup, Suku Dayak Desa
STARTEGI MEMBENTENGI KALANGAN PELAJAR TERHADAP PAHAM RADIKALISME DAN INTOLERANSI DI SMPN 01 SEBERUANG KABUPATEN KAPUAS HULU
Authors: Susanti Yudita , Fusnika Fusnika , Suryameng Suryameng 
Published: June 2020

Abstrak Banyak sekali aksi yang mengancam semangat kebangsaan, salah satunya aksi terorisme yang masih mejadi momok yang menakutkan bagi perdamian di Indonesia. Peristiwa bom Surabaya yang terjadi baru-baru ini menimbulkan sebuah fenomena baru dalam kajian terorisme. Fenomena baru itu adalah keterlibatan satu keluarga termasuk anak-anak dalam aksi terorisme dengan melakukan aksi bom bunuh diri. Anak-anak yang terlibat dalam aksi bom bunuh diri tersebut merupakan siswa berusia sekitar 8-18 tahun, yaitu usia sekolah. Siswa membutuhkan pendampingan dan pencerahan agar tidak mudah terjerumus pada gerakan-gerakan radikal. Yang menjadi sasaran dalam kegiatan pengabdian ini adalah bagaimana startegi membentengi kalangan pelajar terhadap paham radikalisme dan intoleransi di SMPN 01 Seberuang Kabupaten Kapuas Hulu. Berdasarkan hasil pelaksanaan kegiatan Pengabdian kepada masyarakat telah dilaksanakan dengan baik, peserta kegiatan sangat antusias dan pihak sekolah memberikan dukungan serta apresiasi kepada STKIP Persada Khatuliswa melalui pihak dosen yang melakukan kegiatan penyuluhan. Kedepannya pihak sekolah mengharapkan agar dapat selalu berkerjasama karena siswa sangat membutuhkan pendampingan dan pencerahan agar tidak mudah terjerumus pada gerakan-gerakan radikalisme dan intoleransi. Kata Kunci : Kalangan Pelajar, Radikalisme, Intoleransi, Kalimantan Barat
MENAKAR SISTEM ZONASI PENERIMAAN SISWA BARU DI ERA DESENTRALISASI PENDIDIKAN
Authors: Rihardi Satrio Ageng , Yusliwidaka Arnanda 
Published: June 2020

ABSTRAKSistem pendidikan sesuai dengan UU Nomor 32 Tahun 2004 tentang Pemerintah Daerah kebijakan tentang desentralisasi diserahkan pada Pemerintah Daerah masing-masing. Khususnya dalam kebijakan jalur zonasi berpengaruh terhadap mutu penyelenggaraan pendidikan khususnya dalam perolehan jumlah siswa. Contohnya ada satu siswa di SMAN Kota Magelang terpaksa tidak dapat sekolah favorit, selain itu protes dari pihak orang tua murid. Penelitian secara normatif empiris yang dianalisis secara diskriptif kualitatif. Pemerintah wajib melaksanakan perbaikan secara berkesinambungan mengenai sistem nasional pendidikan di era desentralisasi melalui: Evaluasi kesiapan pemerintah daerah dalam sistem zonasi untuk mendata kecukupan sekolah; Pemerataan pendidikan dengan sarana dan prasarana yang memadai; Guru yang memadai untuk setiap zona; Ketersediaan informasi secara online maupun melalui pamflet dan papan pengumuman; Perlunya dipetakan dampak sistem zonasi. Jika memperhatikan hal tersebut, maka pelaksanaan kebijakan desentralisasi pendidikan dapat dikatakan lebih efektif dan efisien untuk dunia pendidikan di masa yang akan datang.Kata Kunci: Kebijakan, Zonasi, PPDB, Desentralisasi ABSTRACTThe education system is in accordance with Law Number 32 of 2004 concerning Regional Government. Policies on decentralization are left to the respective Regional Governments. Especially in the zoning policy policies affect the quality of the implementation of education, especially in the acquisition of the number of students. For example, there was one student in Magelang City High School who was forced to not get a favorite school, besides protesting from the parents. Empirical normative research that is analyzed by descriptive qualitative. The government is obliged to carry out continuous improvement of the national education system in the decentralization era through: Evaluation of the readiness of local governments in the zoning system to record the adequacy of schools; Equitable education with adequate facilities and infrastructure; Adequate teachers for each zone; Availability of information online as well as through pamphlets and bulletin boards; The need to map the impact of the zoning system. If you pay attention to this, then the implementation of education decentralization policy can be said to be more effective and efficient for the world of education in the future.Keywords: Policy, Zoning, PPDB, Decentralization
PENERAPAN STRATEGI METAKOGNISI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SUHU DI KELAS VII SMP NEGERI 3 SATU ATAP BALAI
Authors: Evivania Ivana , Anita Anita , Sari Ira Nofita 
Published: June 2020

ABSTRAKTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pengaruh penerapan strategi metakognisi terhadap hasil belajar siswa pada materi suhu di kelas VII SMP Negeri 3 Satu Atap Balai. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 3 Satu Atap Balai yang terdiri dari dua kelas yaitu kelas VII A dan kelas VII B. Adapun sampel penelitian ini adalah siswa kelas VII A sebagai kelas eksperimen berjumlah 29 siswa dan kelas VII B sebagai kelas kontrol berjumlah 29 siswa yang dipilih dengan teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik pengukuran. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis data kuantitatif. Alat pengumpulan data adalah tes posstest yang berbentuk essay. Berdasarkan dari hasil pengolahan data diperoleh rata-rata hasil belajar siswa data posstest sebesar 70,52 pengujian hipotesis dengan uji t-test independent sample dengan α = 5% diperoleh = 0,000 dan = 0,05 maka Ha diterima. Hal ini bearti terdapat pengaruh strategi metakognisi terhadap hasil belajar siswa pada materi suhu di kelas VII SMP Negeri 3 Satu Atap Balai. Perhitungan effect size diperoleh sebesar 2,15 sehingga dapat disimpulkan bahwa strategi metakognisi berpengaruh terhadap hasil belajar siswa dengan kriteria tinggi. Kata Kunci: Strategi Metakognisi, Suhu, Hasil Belajar ABSTRACT The purpose of this study is to find out how the influence of the implementation of metacognition strategies on student learning outcomes in the temperature material in class VII SMP Negeri 3 Satu Atap Balai. The population in this study were all students of class VII SMP Negeri 3 Satu Atap Balai consisting of two classes, slass VII A and Class VII B The sample of this study was class class VII A as an experimental class totaling 29 students and class VII B as a control class totaling 29 students selected by cluster random sampling tecnique. The data collection tecnique used is the measurement technique. Data collection tools are posstest tests in the form of essays. Based on the results of data processing obtained an average student learning outcomes posstest data of 70,52 hypothesis testing with independent sample t-test with α = 5% obtained = 0,000 and = 0,05 then Ha is accepted. This means that there is an influence of metakognition strategis on student learning outcomes in the tempereture material, in class VII SMP Negeri 3 Satu Ata Balai. The calculatoin of the effect size obtained by 2,15 can be concluded that the metakognition strategy affects the learning outcomes of students with high criteria.Keywords: Metacognition Strategies, Temperature, Learning Outcomes