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Estrategias internacionales para la prevención del cáncer gástrico
Authors: Montes Vicente , Rigotti Edoardo , Dathe Samantha , Jara Paula , Brenner Paul , Gonzalez Maria Trinidad , Hofmann Fernanda 
Published: December 2024

Introducción: El cáncer gástrico es un tumor maligno originado en la mucosa gástrica, con alta incidencia y mortalidad asociada. La etapa en la que se diagnostica determina la sobrevida, y aproximadamente el 50% de los diagnósticos en Chile se hacen en etapas avanzadas. Por lo anterior es relevante que existan programas de prevención actualizados según la literatura. Objetivo: Realizar una revisión bibliográfica de la evidencia actual en relación a los distintos niveles de prevención. Metodologi?a: Se realizó una búsqueda bibliográfica en PubMed para prevención primaria, secundaria y terciaria de cáncer gástrico, con los filtros de meta-análisis y revisión sistemática, con máximo 5 años de antigüedad, en español e inglés. Resultados: Se describen como medidas de prevención primaria el consumo de frutas y verduras, café, vitaminas; disminuir el consumo de sal y alcohol, evitar el tabaquismo y erradicación del Helicobacter pylori. Para la prevención secundaria es relevante la detección precoz, el tamizaje con endoscopia digestiva alta, etapificar y tratamiento. Por último, en la prevención terciaria tiene un rol complementar el tratamiento quirúrgico con quimioterapia perioperatoria, intraperitoneal o con doble agente según el caso; acompañado de adecuado seguimiento y rehabilitación, además de cuidados paliativos si corresponde. Conclusión: El cáncer gástrico es una patología de alta prevalencia y mortalidad. Existen medidas eficaces demostradas en la literatura para prevenir el desarrollo, realizar diagnósticos tempranos, y tratamientos adecuados para disminuir la prevalencia y morbimortalidad asociada.
Disfagia asociada a vía aérea artificial en sujetos con COVID-19 en Clínica Alemana de Santiago en el año 2020
Authors: Echeverría Arredondo Catalina , Chaparro Himmel Victoria , Palma Villaseca Diego 
Published: December 2024

Introducción: El COVID-19 puede llegar a generar un Síndrome Respiratorio Agudo Severo (SARS-CoV-2) que requiere del uso de ventilación mecánica invasiva (VMI) e intubación orotraqueal (IOT), pudiendo causar complicaciones como disfagia que produce un mayor riesgo de aspiración y neumonía aspirativa. Este estudio busca demostrar la importancia del rol del fonoaudiólogo en la disfagia, con el fin de lograr una ingesta oral y segura para el paciente. Objetivo: Determinar la incidencia y las características de los pacientes con disfagia postextubación con diagnóstico de COVID-19, en la UCI de la Clínica Alemana de Santiago, entre marzo y diciembre del año 2020. Metodología: Estudio con enfoque cuantitativo, diseño observacional, retrospectivo y analítico, de pacientes extubados en UCI de Clínica Alemana de Santiago, entre marzo y diciembre del año 2020. Resultados: El porcentaje de personas que requirieron VMI por COVID-19 fue de un 66,5%. La población entre 60-69 años presentó mayor incidencia de intubación. Las comorbilidades más prevalentes fueron pre-obesidad con 42,5%, obesidad 40,2%, hipertensión arterial 38% y diabetes mellitus tipo II 22,3%. La disfagia se presentó en el 69,8% de los pacientes. La disfagia leve es la más predominante con un 63,2%. La presencia de disfagia en el sexo femenino fue de 72% y en el sexo masculino de 69%. El promedio de edad en la presencia de disfagia es de 59 años. Conclusión: La mayoría de los sujetos que requirieron de VMI prolongada padecieron de disfagia al momento de ser extubados. Su detección temprana podrá prevenir complicaciones que aumenten la morbimortalidad.
Peningkatan kemampuan berfikir kritis melalui model pembelajaran Probing Promting Berbantu Board Game pada kelas VII-10 SMP Negeri 10 Palembang
Authors: Saputra Ardiansyah 
Published: December 2024

Rendahnya kemampuan berdikir kritis peserta didik yang ditemukan peneliti saat melaksanakan observasi di SMP Negeri 10 Palembang berdampak pada proses pembelajaran peserta didik menjadi pasif serta berdampak pada nilai yang dihasilkan peserta didik terlihat dari minimnya dalam menjawab ketika diberi pertanyaan kemudian hasil belajar yang masih belum memenuhi kriteria ketuntasan mengajar. Pada penelitian ini menggunakan metode PTK (Penelitian Tindakan Kelas) yang diterapkan pada kelas VII-10 SMP Negeri 10 Palembang dengan jumlah 36 peserta didik, pelaksanaan penelitian ini mencakup 3 siklus didalamnya yang meliputi planning, acting, and observing, pelaksanaan dan observasi.Instrumen yang digunakan pada penelitian ini yakni lembar observasi dan pretest posttest yang dilakukan pada setiap siklus. Berdasarkan hasil yang diperoleh pada penelitian ini ditemukan bahwa adanya peningkatan kemampuan berfikir kritis peserta didik dengan menggunakan model pembelajaran probing promting yang dibuktikan melalui peningkatan setiap siklus pembelajaran yang dilakukan, hal ini terlihat pada siklus I yang mencapai 44% meningkat menjadi 68% pada siklus II selanjutnya mengalami peningkatan kembali pada siklus III yang mencapai 83%. Kemudian ditemukan peningkatan pada hasil pretest-posttest yang dilakukan terbukti adanya peningkatan pretest siklus I yang mencapai 5,5% yang meningkat pada siklus II dengan capaian 69% dan 83% pada siklus III, selain itu pada posttest mengalami peningkatan yang mencapai 16% pada siklus I yang meningkat mencapai 86% pada siklus II dan mengalami peningkatan kembali pada siklus III yang mencapai 94%.
Development of a gender-specific European job exposure matrix (EuroJEM) for physical workload and its validation against musculoskeletal pain
Authors: Solovieva Svetlana , Descatha Alexis , Mehlum Ingrid Sivesind , Viikari-Juntura Eira , Undem Karina , Berglund Karin , Gilbert Fabien , Wuytack Francesca , d’Errico Angelo , Badarin Kathryn , Evanoff Bradley , Kjellberg Katarina 
Published: December 2024

OBJECTIVES: The aim was to develop a gender-specific European job exposure matrix (EuroJEM) for occupational physical workload and study its predictive validity for musculoskeletal pain in four European cohorts.
METHODS: National, gender-specific JEM from Finland, France, Norway and Sweden, based on self-reported exposure information, were evaluated for similarities in exposures, exposure definitions, and occupational coding. The EuroJEM harmonized five exposures: heavy lifting, faster breathing due to heavy workload, kneeling/squatting, forward bent posture, and working with hands above shoulder level. Our expert panel addressed disagreements and missing information to reach consensus on exposure levels across occupations. To assess predictive validity of the EuroJEM, we examined associations between the harmonized exposure measures and self-reported musculoskeletal pain across the four cohorts.
RESULTS: The EuroJEM provides semi-quantitative exposure estimates for 374 ISCO-88 (COM) occupational codes. Five categories of exposure were defined by the proportion of workers exposed within each occupation. Comparable and statistically significant associations were found between EuroJEM exposures and low back, shoulder, and knee pain across all cohorts and genders, except for knee pain among women in the Finnish cohort. For instance, in both genders heavy lifting, faster breathing due to heavy workload, and forward bent posture were statistically significantly associated with low-back pain in all four cohorts, with OR ranging from 1.25–2.18 (men) and 1.23–2.04 (women).
CONCLUSIONS: Despite differences in study populations and outcome definitions, good predictive validity was observed in each national cohort, suggesting that EuroJEM can be an effective tool for exposure assessment in large-scale European epidemiological studies.
Becoming Jazz Friends: Translocality and Dispositions in Manila, 1946–1978
Authors: Cayabyab Krina 
Published: December 2024

Abstract
This article explores the entangled mobilities of the Jazz Friends collective from 1946 to 1978, tracing pathways that have contributed to notions of jazz as a cultural space for expressing post-colonial Filipino identities that flourished in Manila—here taking the scope of what would later be instituted as the national capital region of Metro Manila, Philippines. As the musicians permeated various places within and outside the country, they gave priority to cultivating jazz as a musical practice and legitimating their jazz (genre) ideal. By approaching jazz as a translocal scene of dispositions, individual and collective trajectories emerging from oral interviews and archival sources are examined to understand negotiations concerning socioeconomic, cultural, racial, gender, and media positionalities amid Cold War American ideologies and nationalist consciousness processes. What can negotiations within histories of colonization and post-colonial ambiguity say about global jazz mobilities? Overall, this article seeks to interpret how the experiences of Jazz Friends musicians have situated the scene of jazz in Manila, Philippines.
Sinusuri ng papel na ito ang mga sumasalabid na pagkilos ng kolektibong Jazz Friends mula 1946 hanggang 1978 upang ipakita ang mga landas na humubog sa espasyo ng jazz at sa identidad bilang Filipino sa Maynila o Metro Manila, matapos ang panahon ng kolonyalismo. Habang laganap at patuloy ang pagtugtog ng mga musiko sa loob at labas ng bansa, kanilang binigyang prayoridad ang pagpapalago ng lokal na musika-kultura at pagtataguyod ng kanilang ideyal na jazz. Sa pamamagitan ng pagsusuri sa jazz bilang isang eksenang translokal gawa ng mga disposisyon, binibigyang pansin ang ilang mga indibidwal at kolektibong landas na lumitaw mula sa mga panayam at mga arkibo. Mula rito ay mauunawaan ang pagpuwesto ng sarili hinggil sa mga karanasang pang-ekonomiya, pangkultura, panlahi, pang-kasarian, at pang-media. Ito ay susuriin sa harap ng mga ideolohiya ng Amerika noong Digmaang Malamig at ng pagpoproseso sa kamalayang Filipino. Ano ang masasabi ng mga negosasyon sa (patuloy na) kolonyalismo sa pandaigdig na galawan ng jazz? Sa kabuuan, layunin ng papel na ito ang ipaliwanag kung paano pinosisyon ng mga karanasan ng Jazz Friends ang eksena ng jazz sa itinaguyod na Pambansang Rehiyon ng Kalakhang Maynila ng Pilipinas.
Locating Jazz in Musika, an Indonesian Cosmopolitan Lifestyle Magazine
Authors: Stuparitz Otto 
Published: December 2024

Abstract
This article analyzes the Indonesian popular music magazine Musika, published from 1958–1959, through an examination of the long-term embeddedness of jazz in Indonesia's popular culture. I draw upon theories of the public sphere from jazz studies and Southeast Asian studies to unpack the ways in which jazz was mediatized by members of Indonesia's 1950s cultural industries. I argue that jazz was and remains a meaningful locus for public debate regarding musical and nonmusical concerns, such as aesthetics and social class, in postcolonial Indonesia. Through mixed methods of ethnography and archival research, I conclude by contextualizing Musika in the contemporary Indonesian public sphere and the cultural production of grassroot archivists at Museum Musik Indonesia, where Musika has been preserved and made accessible.
Artikel ini mengkaji majalah musik populer Indonesia Musika, yang diterbitkan pada tahun 1958–1959, untuk lebih memahami keterikatan masa panjang jazz dalam budaya populer Indonesia. Saya menggunakan teori “ruang publik” (“public sphere”) dari studi jazz dan studi Asia Tenggara, untuk mengungkap cara jazz dimediasi oleh orang dalam industri budaya Indonesia pada tahun 1950an. Saya berargumentasi bahwa jazz telah dan akan tetap menjadi tempat perdebatan publik mengenai masalah musik dan non-musik, seperti estetika dan kelas sosial, di Indonesia pascakolonial. Melalui metode campuran etnografi dan penelitian kearsipan, saya menyimpulkan dengan mempertimbangkan Musika di ruang publik Indonesia kontemporer sebagai bagian dari produksi budaya para pengarsip grassroots di Museum Musik Indonesia, tempat Musika dilestarikan dan dapat diakses.
Las estrategias de aprendizaje-enseñanza en la educación primaria y secundaria en el marco del modelo educativo de 4.0: Revisión de literatura
Authors: Klimenko Olena , Hernández-Flórez Nubia , Estrada Vélez Melina Alejandra , Narváez Cortes Manuela , Sepúlveda Cespedes Esteban , Arroyave-Jaramillo Diana Lucia 
Published: December 2024

Introducción: formación en las habilidades del siglo XXI requiere de los cambios profundos en los procesos de aprendizaje-enseñanza, siendo el modelo de educación 4.0 enfocado al desarrollo de dichas habilidades, alienándose, a su vez, con el abordaje y principios de la neuroeducación.
Objetivo: sistematizar información investigativa sobre las estrategias de aprendizaje-enseñanza empleadas en el marco del modelo educativo 4.0
Método: estudio de enfoque cualitativo, nivel descriptivo, método bibliográfico de revisión sistemática de literatura. Se incluyeron 93 textos en la revisión final, en inglés y español, publicados entre el 2018 y el 2023.
Resultados: Se evidencia un creciente interés hacia el enfoque de edutainment, que permite fomentar las emociones positivas, motivación, atención y aprendizaje multisensorial; uso de estrategias apoyadas en los avances tecnológicos de vanguardia como makerspaces, educación inmersiva, mobile learning, que permiten fomentar el aprendizaje basado en la experiencia, mejorar la atención y la concentración, permitir la personalización del aprendizaje, potenciar la memoria y el recuerdo, y aumentar la motivación y el engagement de los estudiantes; estrategias dirigidas a fomentar la participación activa, la individualización del aprendizaje, la práctica, la retroalimentación inmediata y el enfoque en el aprendizaje significativo, como flipped classroom; y estrategias como el storytelling, orientadas a mejorar la comunicación y el aprendizaje al aprovechar la conexión emocional, la activación de múltiples áreas cerebrales relacionadas con la percepción sensorial y la imaginación, la coherencia y la estructura narrativa, la memoria episódica y la activación de la teoría de la mente.
Discusión y conclusiones: Las estrategias empeladas en el modelo educativo 4.0 se alinean con los principios del abordaje educativo desde la neuroeducación, indicando la gran relevancia de la capacitación docente en los avances tecnológicos y científicos con el fin de emplear el saber sobre el cerebro humano en la estructuración de las prácticas de enseñanza que favorecen el desarrollo de las habilidades para el siglo XXI en estudiantes
A percepção de estudantes de odontologia sobre o portfólio reflexivo
Authors: Oliveira João Paulo Nascimento de , Oliveira Lis Paulino de , Holanda Jessica Rabelo , Chagas Raphael Caldeira , Paulino Bárbara dos Santos , Guerra Eliana Costa , Ferreira Maria Angela Fernandes , Rodrigues Maísa Paulino 
Published: December 2024

Introdução: A qualidade dos serviços de saúde que será ofertada à população está diretamente associada à formação dos profissionais da área da saúde. Nesse contexto, o componente curricular Saúde e Cidadania (SaCi) ofertado pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) se destaca por possibilitar aos estudantes a oportunidade de vivenciar práticas em campo, promovendo a aproximação com a comunidade e a valorização das especificidades locais. Os instrumentos de avaliação utilizados na SACi são: portfólios e intervenções realizadas sobre problemas de saúde observados no território. Objetivo: Evidenciar a percepção dos estudantes do curso de Odontologia, acerca do uso do portfólio no componente curricular SACi. Metodologia: Trata-se de um estudo exploratório, compreensivo-interpretativo, qualitativo, realizado em uma Universidade Federal, no Brasil. Os dados foram obtidos por meio de entrevistas, com a técnica de grupo focal, junto a 21 alunos, matriculados no curso de Odontologia, que cursaram o componente curricular em foco, no ano de 2023. O material capturado durante as entrevistas foi explorado através da análise de conteúdo proposta por Bardin. Resultados: Após a leitura das entrevistas, foram definidas três categorias temáticas: compreensão sobre portfólio; construção do conhecimento e portfólio como instrumento de avaliação. Conclusão: Os estudantes compreendem o portfólio como um instrumento de aprendizagem importante, uma vez que este, possibilita a reflexão crítica por meio das vivências nos equipamentos sociais, a ressignificação de conceitos e ampliação da visão de mundo. A percepção dos estudantes evidencia que o portfólio se constitui como ferramenta potente e inovadora para a formação profissional, sendo dialógico, interativo, além de ser fundamental para o acompanhamento e avaliação do processo ensino-aprendizagem.
El futuro del hidrógeno verde en la transición energética en México y el mundo
Authors: Benito-Santiago Sandra Edith , García-Navarro Josefina , Reyes-Valdez Juan Jesús 
Published: December 2024

El Hidrógeno verde presenta oportunidades significativas para su implementación en empresas de los sectores público y privado, con aplicaciones en el transporte, la producción de energía y como insumo para la industria. Gobiernos y empresas a nivel mundial consideran el hidrógeno verde como un elemento fundamental para la descarbonización de diversos procesos, con el fin de alcanzar los objetivos climáticos establecidos para el año 2030. Se anticipa que el desarrollo del sector del hidrógeno verde establecerá las bases para nuevas oportunidades comerciales y generación de valor a nivel global, así como en México.
De verdades y mentiras
Authors: Sánchez Melo Mavím Mercedes 
Published: December 2024

En los diferentes números de la revista Papel Escena, en la sección Escena en Proyección, se registran los montajes resultados de los talleres de creación escénica; obras de dramaturgia de diferentes épocas y de distintos autores nacionales e internacionales, las cuales se trabajan entre docentes y estudiantes, según los contenidos académicos durante el proceso de formación en la Licenciatura en Artes Escénicas de Bellas Artes, Institución universitaria del Valle.
Paciente simulado: Una herramienta didáctica y un mecanismo evaluativo en la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad ICESI
Authors: Ortega Hurtado Andrea Yuritza , Gironza Bravo Yira Oriana 
Published: December 2024

La simulación como herramienta didáctica en los procesos de aprendizaje y/o enseñanza, consiste en situar a un aprendiz en un contexto que recrea algún aspecto de la vida y establece en ese ambiente situaciones y problemas similares a las que podrían producirse en un día a día. La persona que tiene esta experiencia significativa aprende y se prepara para cuando sucedan estos casos reales que impliquen un desarrollo de todo lo aprendido a partir de la simulación.
Desde el campo de las ciencias médicas la simulación se ha convertido no solo en una herramienta didáctica donde se representan los casos clínicos sino en un mecanismo de evaluación para los docentes de medicina, específicamente, ha sido utilizado en las materias de medicina interna y especialidades dentro de la carrera de Ciencias de la Salud de la Universidad Icesi. Este mecanismo evaluativo se utiliza al final del semestre en donde se efectúa el ECOE, un examen práctico que permite evaluar las competencias clínicas adquiridas por los estudiantes de medicina.
Por ello, la Universidad Icesi, consciente de la importancia de la simulación como herramienta didáctica y mecanismo evaluativo, implementó para los estudiantes de la facultad de Ciencias de la Salud, desde el año 2015, la simulación clínica a través de pacientes simulados (actrices y actores profesionales) para obtener nuevas experiencias dentro de los procesos pedagógicos con los estudiantes de medicina.
En este artículo se describirá el desarrollo de esta herramienta didáctica, también ahondaremos en cómo ha sido utilizada como mecanismo evaluativo en los docentes de medicina y se expondrá algunos beneficios y dificultades en la puesta de esta herramienta didáctica.
PROBLEMS OF NUMERICAL MODELING OF LARGE-SCALE MANTLE CONVECTION IN THE SUBDUCTION ZONE
Authors: Chetyrbotsky A. N. 
Published: December 2024

The article provides a review of modern models of large-scale mantle convection in the zone of a heavy cold oceanic plate (slab) subduction into the upper mantle. The formal approximation of the upper mantle for the present case is an incompressible Newtonian fluid with variable viscosity. It is assumed that the plate subduction is preceded by the stage of regime formation for thermo-gravitational convection in the mantle, which is caused by temperature and buoyancy of the lightweight hot substance. Important in this situation is the problem of quantitative formal modeling of phase transitions in the plate itself, as a result of which it becomes compacted due to thermal compression, removal of a part of lightweight mobile components of its original sediments and, consequently, overall weighting of the residual components of its material. It is also important to take into account the impact of mantle currents on the plate, which leads to its geometric distortion. Emphasis should also be placed on representing this plate/slab as an object of numerical modeling, since in the case of its representation as a thin elastic plate, adopted by Gustav Kirchhoff, the current hypotheses of normal remaining normal to the deformed middle surface of the plate and an unchanging thickness are violated.The aim of the work is to construct a large-scale 2D numerical model of mantle convection in the subduction zone, which takes into account the thermal gravity regime for the upper mantle and the plate, initiated by plate subduction, the influence thereon of mantle flows (mantle wind), and phase transitions in the plate. Based on smoothed particles hydrodynamics (SPH), there was constructed a computational scheme of the slab dynamics. To verify the model, there have been performed a number of computational experiments, the results of which are generally consistent with the seismotomographically identified structure of mantle flows in the subduction zone. Thus, the model appears to show fragmentary nature of the process of subduction being due to the interaction between the subducting plate and the part that remains on the surface, which leads to deformation of the descending plate.
L’abbé Pistre : la voix religieuse du rugby
Authors: Vincent Joris 
Published: December 2024

L’histoire de l’abbé Pistre constitue une voie singulière et nécessaire pour mieux pénétrer l’histoire du rugby et de son rapport avec la religion. Si les premières biographies du « Pape du rugby » sont marquées par de nombreuses légendes, elles permettent d’éclairer les manières dont la famille du rugby utilise les valeurs religieuses pour mieux légitimer un jeu caractérisé par des affrontements corporels et violents. L’image de ce prêtre tarnais est construite comme une caution morale et spirituelle du rugby. Son aura est d’autant plus forte qu’en se revendiquant comme le parfait symbole du terroir méridional, l’abbé Pistre a su utiliser les médias écrits puis télévisuels pour faire entendre la voix religieuse du rugby. Par ailleurs, il s’est rendu indispensable et incontournable pour permettre à toute la famille du rugby de faire du ballon ovale un objet sacré.
Prière de gagner : les vœux footballistiques de Gyula Grosics et de l’évêque de Szeged. Religion, football et identité dans la Hongrie contemporaine
Authors: Szász Géza 
Published: December 2024

Les académies de football se sont multipliées dans la Hongrie contemporaine. L’une d’elle a été créée dans le sud du pays à proximité des frontières serbe et roumaine. Il s’agit de l’Académie Catholique de Football Gyula Grosics fondée en juin 2009 dans la ville de Gyula par László Kiss-Rigó, évêque de Szeged-Csanád. Le but de cette institution dépasse très largement les fonctions pédagogiques assumées par l’Église puisqu’elle vise à former des footballeurs professionnels. Pour ce faire, elle a pris pour parrain le gardien du « Onze d’or » Gyula Grosics (1926-2014). Le choix n’est pas fortuit. Catholique convaincu sous un régime férocement athée, Grosics s’est démarqué de ses coéquipiers par une foi jamais démentie et la surveillance policière dont il a fait l’objet.