bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ФОРМУВАННЯ ЛІНГВОКУЛЬТУРНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ МЕНЕДЖЕРІВ В ПРОЦЕСІ ФАХОВОЇ ПІДГОТОВКИ
Authors: Попова О. В. 
Published: February 2020

У статті обґрунтовуються педагогічні умови формування лінгвокультурної компетентності майбутніх менеджерів. Професійна підготовка менеджерів повинна містити лінгвокультурний компонент, тому що сучасний розвиток економіки потребує висококваліфікованих управлінців, здатних до міжкультурного професійного спілкування. Лінгвокультурна компетентність є результатом співвивчення мови і культури в процесі фахової підготовки майбутніх менеджерів. Для її ефективного формування необхідний комплекс педагогічних умов. Автор статті з’ясовує, що розуміється під педагогічними умовами і визначає такі педагогічні умови формування лінгвокультурної компетентності майбутніх менеджерів: формування мотивації і особистісної спрямованості майбутніх менеджерів на оволодіння лінгвокультурною компетентністю (завдяки створенню ситуацій активного спілкування і стимулювання пошукової діяльності студентів у мовному матеріалі); орієнтація змісту лінгвокультурної підготовки на засвоєння професійно важливих якостей і умінь (через використання потенціалу навчального матеріалу і професійно-орієнтованих завдань); створення лінгвокультурного середовища з використанням інтерактивних методів навчання (розвиток навичок студентів в навчально-науковому, навчально-професійному, науково-професійному спілкуванні засобами академічної лінгвокультури); поглиблення інтеграції і міждисциплінарних зв'язків освітніх програм з підготовки майбутніх менеджерів (корегування цілей навчальних освітніх програм з іноземної мови і фаху, використання технології викладання командою). Визначені педагогічні умови підлягають експериментальній перевірці..
Ключові слова: лінгвокультурна компетентність, фахова підготовка, менеджери, педагогічні умови.
МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО ВИКЛАДАННЯ КУРСУ «ІСТОРІЯ СОЦІАЛЬНОЇ РОБОТИ» ДЛЯ СТУДЕНТІВ ЗВО
Authors: Проскунін В. М. , Кондрашова Т. В. 
Published: February 2020

Наукова розвідка продовжує цикл публікацій автора щодо особливостей навчальної діяльності в умовах реформування української освіти.
У статті подано методичні рекомендації до вивчення курсу «Історія соціальної роботи» для спеціальності «Соціальна робота» денної та заочної форм навчання у ЗВО України. Розкрито теоретичні та практичні аспекти вивчення названого курсу у виші, подано практичні рекомендації до викладання навчального предмету, акцентовано увагу на основних аспектах під час вивчення «Історії соціальної роботи» на педагогічному факультеті Донбаського державного педагогічного університету.
Автором визначено мету, предмет, основні завдання курсу «Історія соціальної роботи». Науковцем зроблено моніторинг наявних думок щодо кваліфікаційних вимог до посади соціального працівника, положень чинного законодавства, де прописано ті чи ті аспекти діяльності соціального працівника.
Окреме місце в статті приділено питанням різних чинників, які так чи так впливають на роботу соціального педагога, зумовлюють зміни у мовах, у яких працюють такі фахівці, проблемах, що наявні в сучасній освіті, науці щодо цього напрямку.
У пропонованому дослідженні автор, для прикладу, подає три види вправ, які можна використати під час проведення як поточних, так і контрольних занять. Названі завдання, передусім, спрямовані на розвиток мислення, формування ключових компетентностей (професійної, загальнокультурної, громадянської тощо). Усвідомлюючи те, що на сучасному етапі студенти, які в переважній більшості не мають зацікавлення до навчання, пізнавання довкілля, живого спілкування, потребують іншого, виваженого, нестандартного підходу від педагога в процесі підготовки та викладання навчальних предметів.
Спираючись на власний досвід, аналіз основних надбань української та зарубіжної педагогіки як науки (так cамо соціальної педагогіки, соціальної роботи), ученим розроблено завдання, які пройшли апробацію на педагогічному факультеті ЗВО.
Ключові слова: соціальна робота, соціальний педагог, методи, прийоми, засоби, освітня діяльність, кваліфікаційні вимоги.
ОФІСНИЙ ПАКЕТ OPENOFFICE НА УРОКАХ ФІЗИКИ
Authors: Стьопкін А. В. , Демченко С. О. , Михайленко А. А. 
Published: February 2020

В наш час у зв’язку зі стрімким розвитком інформаційних технологій та широкою комп’ютеризацією майже всіх сфер діяльності суспільства стає все більш актуальнішим дослідження питання використання сучасних інформаційних технологій в системі освіти в нашій країні. Зрозуміло, що це стосується не тільки вчителів інформатики, а і вчителів з інших предметів, особливо тих, на уроках яких необхідні наочні матеріали. Не є винятком у цьому і вчителі фізики, які можуть використовувати різноманітне програмне забезпечення для різного роду візуалізації фізичних процесів, побудови необхідних діаграм, схем та інших наочних матеріалів, автоматизації різноманітних розрахунків та багато іншого. Варто зазначити, що звичайні офісні пакети можуть бути використані не тільки для звичайної роботи з необхідними для освітнього процесу документами, а і для вирішення вищезазначених завдань.
У статті розглядається можливість використання офісних пакетів вчителями фізики при підготовці уроків в школі. Аналізується можливість заміни найпоширенішого офісного пакету Microsoft Office на його безкоштовні аналоги без втрати якості освітнього процесу. На прикладі OpenOffice розглянуто переваги та недоліки використання безкоштовних офісних пакетів при підготовці уроків фізики. Проводиться порівняльний аналіз функціональних можливостей програм, що входять до випуску «Для дому та навчання» офісного пакету Microsoft Office та стандартного набору програм, що встановлюється при інсталяції офісного пакету OpenOffice. Обґрунтовується доцільність використання безкоштовного крос-платформного офісного пакету OpenOffice вчителями фізики для підготовки до уроків.
Ключові слова: безкоштовний офісний пакет, комп'ютерні засоби навчання, OpenOffice .
КОНЦЕПТ ПРОФЕСІЙНОГО СВІТОРОЗУМІННЯ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА У ПОСТНЕКЛАСИЧНОМУ ДИСКУРСІ
Authors: Ткач М. М. 
Published: February 2020

У статті проаналізовано концепт професійного світорозуміння майбутнього вчителя музичного мистецтва у контексті постнекласики. Виявлено, що цілісність даного концепту зумовлюється глибинним зв’язком з універсаліями педагогічної культури: педагогічною картиною світу, художнім світоглядом та Я-концепцією вчителя музичного мистецтва й детермінується діалектичною єдністю його структурних компонентів: когнітивно-пізнавального (Я-розуміння), емоційно-ціннісного (Я-ставлення), діяльнісно-практичного (Я-поведінка) та професійно-рефлексивного (Я-рефлексія). Визначено, що розгортання змісту концепту у системі теоретичних суджень утворює цілісну динамічну педагогічну концепцію, ключовими блоками якої є: ціннісно-цільовий, теоретико-методологічний та конструктивно-технологічний.
Доведено, що у контексті постнекласичної методології розроблення педагогічної концепції має здійснюватися на основі підходів, принципів та методів постнекласичної дидактики. Обґрунтовано, що концепт професійного світорозуміння, маючи дуальну природу (світорозуміння як стан і світорозуміння як процес), з одного боку, пов’язаний із реалізацією базових принципів класичної (універсальної) освіти, а з іншого, – виступає своєрідним «конструктором» у процесі побудови нової постнекласичної освітньої моделі. З’ясовано, що професійне світорозуміння як сутнісна характеристика особистості, що формується у результаті освітнього впливу, має забезпечити здатність та готовність майбутніх фахівців виявляти унікальні смисли професії, проектувати отримані знання через їх ціннісне розуміння у площину майбутньої професії й в подальшому конструювати музично-педагогічний простір відповідно до вироблених світоглядних переконань та ідеалів у контексті парадигми постнекласичної мистецької освіти.
Ключові слова: концепт, професійне світорозуміння, майбутній вчитель музичного мистецтва, постнекласика, вища мистецька освіта, педагогічна концепція, постнекласична освітня модель.
АНАЛІЗ РЕЗУЛЬТАТІВ ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ДОСЛІДЖЕННЯ СИСТЕМИ СОЦІАЛЬНО-ЕКОНОМІЧНОЇ ПІДГОТОВКИ КУРСАНТІВ І СЛУХАЧІВ У ПРОЦЕСІ БЕЗПЕРЕРВНОЇ ОСВІТИ У НАЦІОНАЛЬНІЙ АКАДЕМІЇ ДЕРЖАВНОЇ ПРИКОРДОННОЇ СЛУЖБИ УКРАЇНИ
Authors: Дияк В. В. 
Published: February 2020

У статті висвітлено логіку здійснення аналізу результатів експериментального дослідження впровадження системи соціально-економічної підготовки курсантів та слухачів у процесі безперервної освіти у Національній академії Державної прикордонної служби України (НАДПСУ). Узагальнено результати формувального етапу експериментального дослідження; внесено доповнення та уточнення у зміст концепції соціально-економічної підготовки курсантів і слухачів у процесі безперервної освіти у НАДПСУ; резюмовано авторські науково-дослідницькі матеріали, метою яких є формування соціально-економічної компетентності курсантів і слухачів у процесі безперервної освіти у НАДПСУ.
Підсумовано, що з метою аналізу результатів експеримен­тального дослідження проводилося порівняння сформованості всіх чотирьох компонентів (мотиваційно-світоглядного, інформаційно-змістового, конативно-деонтологічного, особистісно-рефлексив­ного) та загалом соціально-економічної компетентності (СЕК) у курсантів та слухачів НАДПСУ за чотирма рівнями (високий, достатній, задовільний, низький). У процесі розподілу учасників експерименту на контрольні та експериментальні групи враховано приблизно однаковий рівень сформованості всіх компонентів і загалом СЕК на етапі вхідного контролю та можливість охопити експериментальним дослідженням курсантів і слухачів усіх напрямів підготовки в НАДПСУ.
Перевірка достовірності отриманих результатів підтверджу­ється статистичними показниками обчислення критерію Фішера. Резюмовано, що досягнення високого рівня соціально-економічної компетентності майбутнього персоналу Державної прикордонної служби України можливе за умов, якщо процес соціально-економічної підготовки курсантів і слухачів орієнтувати на реалізацію розробленої системи, педагогічних умов та структурно-функціональної моделі безперервної освіти в НАДПСУ.
Ключові слова: курсанти, слухачі, соціально-економічна підготовка, соціально-економічна компетентність, Державна прикордонна служба України.
PEMBUATAN MEDIA TANAM BERBAHAN KAIN BEKAS
Authors: Shalehoddin Shalehoddin , Ashari Erwin 
Published: February 2020

Penanganan permasalahan sampah bukan hanya tanggungjawab pemerintah saja, tetapi merupakan tanggung jawab setip orang. Sampah rumah tangga bisa diminamilisir dengan menggunakan 3R (Reuse, Recyle, Reduce). Salah satu sampah rumah tanga adalah pakaian dan kain bekas yang tidak layak pakai. Dengan menggunakan metode recycle, kain bekas dan pakaian yang tidak layak pakai tersebut bisa dijadikan menjadi barang yang bisa dimanfaatkan seperti media tanam. Hal tersebut telah dilakukan dilaksanakan Perumahan Sawang Permai RW XI, Kelurahan Buliang, Kecamatan Batu Aji, Kota Batam. Melalui pelatihan yang dilaksanakan pada tangal 26 sampaidengan 27 agustus 2017, maka sampah masyrakat telah bisa didaur ulang menjadi barang yakni media tanam untuk tanaman hias maupun sayur mayur yang sangat cocok untuk daerah yang padat penduduk. Dari hasil pelatihan dapat terihat bahwa ada perubahan yang signifikan di lingkungan masyarakat tentang kesadaran dalam bercocok tanam dengan mengunakan media tanam pot, hal tersebut terlihat dari banyaknya jumlah media tanam berbahan kain bekas dan kain bekas yang tidak layak pakai baik dipekarangan rumah warga maupun di tempat yang strategis di dalam perumahan tersebut
PELATIHAN PENGELOLAANTAMAN BACAAN MASYARAKAT “CERIA”SEBAGAI SARANA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN NON FORMAL BAGI WARGA KELURAHAN BUKIT TEMPAYAN RW 03
Authors: Aznedra Aznedra , Putra Rizki Eka 
Published: February 2020

Pendidikan Nonformal juga termasuk dalam program pendidikan yang mampu ikut mencerdaskan kehidupan bangsa.. Membaca merupakan salah satu cara belajar yang paling murah meriah untuk kalangan masayarakat dan membaca dapat dilakukan dimana saja. Ada berbagai sarana yang dapat digunakan untuk membaca dan belajar salah satunya adalah perpustakaan atau Taman Bacaan MasyarakatKeberadaan dan peran Taman Bacaan Masyarakat sangat strategis dan banyak diminati oleh anggota masyarakat. Taman Bacaan Masyarakat merupakan sumber informasi bagi masyarakat, baik masyarakat menengah maupun masyarakat kebawah. Tempat nya pun sangat beragam mulai dari Kelurahan, taman-taman Kota, tempat rekreasi dan area halaman masjid. Disamping itu sangat efektif, efisien, mudah dijangkau, dan murah meriah untuk semua kalangan masyarakat. Taman Bacaan Masyarakat adalah untuk melayani masyarakat di daerah sekitarnya untuk membaca, memperoleh informasi dan belajar.Dari hasil pengamatan kami dilapangan selamamelakukan kegiatan pengabdian masyarakat adanya keterbatasan Sumber Daya Manusia atau tidak adanya tenaga profesional dalam penerapan fungsi menajemen khususnya dalam pengelolaan Taman Bacaan Masyarakat (TBM). Solusinya karena keterbatasan yang sumber daya manusia yang dimiliki Taman Bacaan Masyarakat “Ceria” adalah dengan memberikan pelatihan pengelolaan Taman Bacaan Masyarakat pada beberapa orang pemuda yang dilatih oleh tenaga professional di bidang pustakawan sehingga diharapkan bisa mengelola taman bacaan masyarakat dengan baik dan benar
PENGENALAN MATERI DASAR BAHASA INGGRIS SPEAKING DI GRIYA BATU AJI ASRI TAHAP 5, RW17, SEI LANGKAI, SAGULUNG, BATAM
Authors: Shalehoddin Shalehoddin , Ashari Erwin 
Published: February 2020

Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk memberikan pembelajaran yang menarik dan memotivasi bagi peserta didik di kursus karang taruna Griya Batu Aji Asri, RW 17, Sungai langkai, Sagulung, Kota Batam. Materi dalam kegiatan ini berfokus pada peningkatan kemampuan pengucapan dan Speaking Bahasa Inggris peserta didik di kursus tersebut. Dalam pembelajaran tersebut, setiap peserta diminta untuk mengucapakan kembali apa yang diucapkan oleh tutor yang biasa disebut dengan Imitation Theory, dalam pengaplikasian teori imitasi ini, tim memilih metode bermain sambil belajar serta menyisipkan cerita lucu disetiap pembelajarannya. Adapun sasaran kegiatan ini adalah semua peserta didik kursus karang taruna Griya Batu Aji Asri pada tingkat Sekolah Dasar yang berjumlah 70 orang. Dari hasil pengamatan dan observasi yang dilakukan tim selama proses kegiatan berlangsung bahwa terlihat adanya peningkatan kepercayaan diri peserta serta keberanian dalam berbicara bahasa Inggris, hal ini terlihat pada saat proses belajar mengajar, para peserta didik sangat antusias dan bersemangat dalam mempraktekkan pengucapan bahasa Inggris, sehingga terlihat ada peningkatan kemampuan pengucapan para peserta didik.
Increasing uptake of hepatitis C virus infection case-finding, testing, and treatment in primary care: evaluation of the HepCATT (Hepatitis C Assessment Through to Treatment) trial
Authors: Horwood Jeremy , Clement Clare , Roberts Kirsty , Waldron Cherry-Ann , Irving William L , Macleod John , Hickman Mathew 
Published: February 2020

BackgroundHepatitis C virus (HCV) infection is a key cause of liver disease but can be cured in more than 95% of patients. Around 70 000 people in England may have undiagnosed HCV infection and many more will not have been treated. Interventions to increase case-finding in primary care are likely to be cost-effective; however, evidence of effective interventions is lacking. The Hepatitis C Assessment Through to Treatment (HepCATT) trial assessed whether a complex intervention in primary care could increase case-finding, testing, and treatment of HCV.AimTo investigate the feasibility and acceptability of the HepCATT intervention.Design and settingA qualitative study with primary care practice staff from practices in the south west of England taking part in the HepCATT trial.MethodSemi-structured interviews were carried out with GPs, nurses, and practice staff to ascertain their views of the HepCATT intervention at least 1 month after implementing the intervention in their practice. Normalisation process theory, which outlines the social processes involved in intervention implementation, informed thematic data analysis.ResultsParticipants appreciated the HepCATT intervention for increasing knowledge and awareness of HCV. Although some initial technical difficulties were reported, participants saw the benefits of using the audit tool to systematically identify patients with HCV infection risk factors and found it straightforward to use. Participants valued the opportunity to discuss HCV testing with patients, especially those who may not have been previously aware of HCV risk. Future implementation should consider fully integrating software systems and additional resources to screen patient lists and conduct tests.ConclusionWhen supported by a complex intervention, primary care can play a crucial role in identifying and caring for patients with HCV infection, to help stem the HCV epidemic, and prevent HCV-related illness.
Brief interventions for obesity when patients are asked to pay for weight loss treatment: an observational study in primary care with an embedded randomised trial
Authors: Tudor Kate , Jebb Susan A , Manoharan Indrani , Aveyard Paul 
Published: February 2020

BackgroundA brief intervention whereby GPs opportunistically facilitate an NHS-funded referral to a weight loss programme is clinically and cost-effective.AimTo test the acceptability of a brief intervention and attendance at a weight loss programme when GPs facilitate a referral that requires patients to pay for the service.Design and settingAn observational study of the effect of a GP encouraging attendance at a weight loss programme requiring self-payment in the West Midlands from 16 October 2018 to 30 November 2018, to compare with a previous trial in England in which the service was NHS-funded.MethodSixty patients with obesity who consecutively attended primary care appointments received an opportunistic brief intervention by a GP to endorse and offer a referral to a weight loss programme at the patient’s own expense. Participants were randomised to GPs who either stated the weekly monetary cost of the programme (basic cost) or who compared the weekly cost to an everyday discretionary item (cost comparison). Participants were subsequently asked to report whether they had attended a weight loss programme.ResultsOverall, 47% of participants (n = 28) accepted the referral; 50% (n = 15) in the basic cost group and 43% (n = 13) in the cost comparison group. This was significantly less than in a previous study when the programme was NHS-funded (77%, n = 722/940; P<0.0001). Most participants reported the intervention to be helpful/very helpful and appropriate/very appropriate (78%, n = 46/59 and 85%, n = 50/59, respectively) but scores were significantly lower than when the programme was NHS-funded (92% n = 851/922 and 88% n = 813/922, respectively; P = 0.004). One person (2%) attended the weight loss programme, which is significantly lower than the 40% of participants who attended when the programme was NHS-funded (P<0.0001).ConclusionGP referral to a weight loss programme that requires patients to pay rather than offering an NHS-funded programme is acceptable; however, it results in almost no attendance.
Intubation concerns in maxillofacial trauma patients
Authors: Khan Kamran , Bibi Jawaria , Qayyum Muhammad Umar 
Published: February 2020

Introduction: In maxillofacial trauma the preferred intubation method for general anesthesia is nasotracheal intubation in most of the trauma centers. We conducted a retrospective study to review the utility of this method of intubation in maxillofacial trauma patients. We aimed to review the intra-operative and postoperative concerns and complications for nasotracheal intubation and effectiveness of this method of intubation in maxillofacial trauma patient.
Methodology: This study included 56 patients of maxillofacial trauma, who were treated in our centre of Oral and Maxillofacial Surgery at Islamic International Dental Hospital, Islamabad in the period of two years, 1st January 2016 to 31st December 2017.
Results: The study showed that nasal intubation is relatively more effective in isolated mandibular trauma patients. But there are difficulties regarding intubation in maxillary fractures and pan-facial trauma patients.
Conclusion: Although nasotracheal method of intubation is difficult to attain in some cases, but still it is an effective method of intubation for majority of the maxillofacial trauma cases with very low rate of complications.
Received: 30 Sep 2018Reviewed: 16 Nov 2018Accepted: 17 Nov 2018
Citation: Khan K, Bibi J, Qayyum MU. Intubation concerns in maxillofacial trauma patients Anaesth Pain & Intensive Care 2018;22 Suppl 1:S109-S112
انماط الوحدات السكنية الحضرية وعلاقتها بالخصائص الاقتصادية والاجتماعية
Authors: Al-Doji Mumtaz Hazem 
Published: February 2020

شهدت المدن العراقية نموا متسارعا في النصف الثاني من القرن العشرين وخاصة في العقود الثلاثة
الاخيرة منه على صعيد الاتساع المساحي مع زيادة عدد السكان وفي ذات الوقت رافق هذا النمو ظهور انماط
متنوعة من الابنية السكنية توزعت على مناطق المدينة المختلفة وقد كانت مدينة الموصل بصفتها واحدة من
اكبر ثلاث مدن عراقية على المستويين المساحي والسكاني مسرحا لمثل هذا التنوع .
يستند البحث المقدم إلى الفرضية القائلة بوجود علاقة ما بين انماط الوحدات السكنية معبرا عنها
بالخصائص العمرانية للوحدة وموقعها ضمن الرقعة الحضرية من جهة وصفات الساكنين معبرا عنها بمفردات
مرتبطة بالحالة الاقتصادية والاجتماعية والاسرية من جهة أخرى وبالتالي فهو يهدف إلى تحديد ماهية وطبيعة
هذه العلاقة ودرجة تأثير هذه المفردات عليها في مدينة الموصل