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Formação continuada de docentes do ensino superior: para além dos recursos tecnológicos / Higher Education Teacher Continuing Education: Beyond the Technology Resources
Authors: Nunes Vicente , Giacomo Antônio 
Published: April 2020

ABSTRACTThe article deals with the continuing education experience for the use of 8,500 teachers Information and Communication Technologies a private education institution present in all of Brazil with more than 500,000 students. The training was carried out with the purpose of learning based on the authorship with the use of digital resources. The first stage of training was carried out with 60 teachers who have become multipliers and will do the same type of training with teachers in their states. The experience is a success and we already have positive results in various parts of our country. This training also seeks to promote the exchange and sharing of actions in the area of educational technology and for this we use the blog feature to form a virtual community. We believe this training will contribute to creating innovative teaching methods as necessary for the contextualization of our education.RESUMENO artigo trata da experiência de formação continuada para o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação de 8.500 docentes de uma instituição de ensino privada presente em todo o território brasileiro com mais de 500 mil alunos. A formação foi realizada com a proposta de aprendizagem baseada na autoria com o uso de recursos digitais. A primeira etapa da formação foi realizada com 60 docentes que se tornaram multiplicadores e farão o mesmo tipo de formação com os docentes em seus estados. A experiência está sendo bem sucedida e já temos resultados positivos em diversos pontos de nosso país. Essa formação também procura favorecer a troca e compartilhamento de ações na área de tecnologia educacional e para isso usamos o recurso do blog para a formação de uma comunidade virtual. Acreditamos que essa formação vai favorecer o surgimento das inovações pedagógicas tão necessárias para a contextualização de nossa Educação. Contato principal: vwnunes@gmail.com
Comunicación escrita, procesos lectores y habilidades metalingüísticas de estudiantes de primer año universitario / Written communication, reading processes and metalinguistic skills of first year students of university: Case Study
Authors: Orozco Pineda Paula Andrea , Pineda Martinez Edgar Oswaldo , Cortes Barrera Jairo Enrique 
Published: April 2020

RESUMENEste artículo describe las habilidades metalingüísticas y las habilidades de compresión de lectura involucradas en procesos de comprensión lectora y escritural en estudiantes de primer año universitario para establecer relaciones entre ellas. Se diseñaron dos grupos de trabajo para identificar las habilidades y se observaron sus relaciones con el género, la edad y el nivel socioeconómico en 700 estudiantes de primer año universitario, pertenecientes a diferentes programas de pregrado. Se encontró que las habilidades metalingüísticas y las de comprensión de lectura presentan diferencias en distintas edades y en diferentes niveles socioeconómicos, con mejores resultados en las inferencias complementarias y en las habilidades para relacionar el texto con el contexto; así mismo, se evidenció la correlación directa existente entre el pensamiento inferencial y la comprensión de lectura y se identificaron procesos cognitivos y metacognitivos que influyen en los procesos de comprensión lectora. Al final se expone una posible estrategia para abordar estas dificultades y deficiencias encontradas para el desarrollo de un plan de formación.ABSTRACTThis document describes the metalinguistic skills and reading comprehension skills, involved in writing and reading comprehension student’s processes, of the college of first year, to establish relationship between them. Two groups of work were designed to identify the mentioned skills and were observed their relations with their genre, age and socioeconomic level in 700 students of the first college’s academicals year, belonging to different undergraduate majoring. It was found that the metalinguistic and the reading comprehension skills, show different aspects in ages and socioeconomically levels, with their best results in the complementary inferences and in the ability to relate the text and the context; in the same way it was evidenced the existent direct correlation between the inferential thinking and the reading comprehension and were identified cognitive and metacognitive processes that affect the reading comprehension processes. At the end and it was exposed a possible strategy to approach the found difficulties and deficiency for the formation´s plan development.
Revalorización curricular y reapropiación de los referentes identitarios de una Universidad de medio siglo: “El caso de la Universidad La Gran Colombia” / Curricular Revalorization and Reapropiation of the Identifier Referents of a University of a Half Century: The case of the La Gran Colombia University
Authors: Osorio Cardona Ana Cecilia 
Published: April 2020

ABSTRACTThe curricular significance that proceeds to the reflection exercises of the contents and training purposes within a university requires dynamisation strategies such as discussion groups, elements of systematization that can be carried out through a case study. In this way, a curricular renewal process was carried out under the rescue of the institutional identity with the emblematic figure of Julio César Garcia, founder of the Universidad La Gran Colombia and pedagogical reference of the formation of the less favored classes. RESUMEN La re significación curricular que procede a los ejercicios de reflexión de los contenidos y los propósitos de formación al interior de una universidad requieren además de estrategias de dinamización como los grupos de discusión, elementos de sistematización que pueden ser llevados a cabo mediante un estudio de caso. En este orden de ideas se procedió a llevar a cabo un proceso de renovación curricular bajo el rescate de la identidad institucional con la figura emblemática de Julio César Garcia, fundador de la Universidad La Gran Colombia y referente pedagógico de la formación de las clases menos favorecidas.
Técnicas de Cloud Computing en la educación Latino-Iberoamericana
Authors: Valencia Pérez Luis Rodrigo , Peña Aguilar Juan Manuel , Pastrana Palma Alberto , Lamadrid Álvarez Alberto , Castañeda Olalde Arturo , Valencia Pérez Héctor Fernando 
Published: April 2020

El uso de los sistemas de e-Learning en las escuelas y universidades en México va en aumento cada día, debido al gran número de personas de bajos ingresos, así como el poco tiempo disponible que ellos tienen para el estudio aunado a su ubicación geográfica que puede estar muy distante de los centros educativos. Otro factor importante para el incremento en la educación es el esfuerzo que se hace para normalizar los contenidos (Homogeneidad) de los programas, las universidades en México están creando material didáctico para la educación básica, media y superior que dé resultados bajo un esquema de “Computación en la Nube”. Todos estos programas deben ser manejados con una visión estratégica, de manera que las sesiones, los exámenes y los estudiantes sean supervisados por una gestión centralizada automática y sistemática, permitiendo evaluaciones y comentarios que se lleven a cabo de una forma ágil y precisa, de manera que los estudiantes puedan corregir sus conocimientos y avanza con la ayuda de un staff local. Tecnología de información, hardware, software y la gestión del conocimiento se requieren, así como la optimización del diseño de comunicación para proporcionar un enlace permanente independientemente de la ubicación física. El trabajo presenta una estrategia para usar estas tecnologías junto con las técnicas y herramientas de computación en la nube (Cloud Computing) que de una forma fácil, rápida y sobre todo de forma intuitiva para los tutores y alumnos, cree interés en los estudiantes con los diferentes materiales y genera una experiencia de aprendizaje significativo. Esto se hace con una plataforma de e-Learning abierta como Moodle, que permite a varias herramientas y técnicas crear contenidos, multimedios, textos y exámenes, así como elementos dinámicos y almacenamiento para el usuario.
Modelación y gestión de una propuesta pedagógica (MAAE: medios audiovisuales aplicados a la educación) para el rescate y fortalecimiento de valores sociales en estudiantes de grado cuarto de la institución educativa Santa Cruz de Lorica- Córdoba, Colombia
Authors: Correa Padilla Jose Antonio 
Published: April 2020

La presente investigación busca rescatar, fortalecer y formar en valores humanos, estimula a un cambio axiomá-tico que es favorable para todos. Y es el de solventar la clara necesidad de establecer un ambiente y un vínculo sano entre los estudiantes y el profesor, estudiantes entre sí, al igual que estudiantes y padres de familia, los cuales junto a los maestros y la sociedad deben educar bien a los niños, con la mejor intencionalidad en la actividad normal de la relación humana afectiva, de allí que en la ejecución del presente proyecto se nos invite a replantear nuestro quehacer Docente, asumiendo un papel más crítico y real frente a la formación de personas más allá de los contenidos. La manera más segura de mejorar es inculcando valores humanos, tan reales como indispensable, fortaleciendo los valores de los niños de grado cuarto de Básica Primaria de la Institución Educativa Santa Cruz de Lorica, en este caso mediante la implementación de una pro-puesta pedagógica denominada MAAE (Medios Audiovisuales Aplicados a la Educación) que se exterioriza como una mediación entre recursos y estrategias significativa incluyendo la gestión, uso y creación de DPS: Documentales Sociales Participativos sobre temáticas arraigadas a necesidades y problemáticas que se presentaban en el contexto, mediante histo-rias libres y expresiones espontáneas de los investigados, así como el uso de fotografías, videos etc., donde se logró deter-minar la incidencia que tuvo la ejecución de la estrategia propuesta y a partir de ella el generar gran motivación, reflexión crítica, cambios de pensamiento, comportamiento y actitud, mejorando su ambiente escolar, familiar y social y a su vez contribuyendo al uso y apropiación de los materiales audiovisuales aplicados a la educación.
Didáctica de la imagen: de material de apoyo a lenguaje para la mediación pedagógica en los ambientes de aprendizaje con tecnologías
Authors: Delgado Coellar Alma Elisa , Robledo Ramírez Erika , Márquez Villeda Huberta 
Published: April 2020

La imagen es un elemento simbólico que indudablemente inunda nuestro entorno en todos los ámbitos, sobretodo en áreas como el entretenimiento, la publicidad, los medios de comunicación, etc. Su potencial es infinito en cada uno de los campos desde el que se estudie, esto debido a su configuración, que genera un lenguaje de comunicación visual a partir del cual el hombre intaractúa entre sí y con su contexto. Así, la imagen como producto comunicativo ha sido la guardiana y transmisora del conocimiento desde tiempos inmemoriales, como los jeroglifícos egipcios, por poner un claro ejemplo. Desde el campo educativo, la imagen ha estado inmersa en diversos materiales y recursos didácticos como libros de texto, guías, esquemas, manuales, etc., sin embargo, su papel ha sido el de apoyo en los recursos para el aprendizaje y no el de instrumento de mediación pedagógica en todo el proceso de enseñanza-aprendizaje. Por tal motivo, en el presente, se expone un planteamiento reivindicador para potencializar el cáracter didáctico de la imagen. Es posible abordar los estudios de la didáctica de la imagen con este enfoque, gracias a los nuevos entornos de aprendizaje propiciados por las tecnologías digitales, en las que las interfaces gráficas (construidas y configuradas por lenguajes visuales), constituyen precisamente el elemento didáctico de mediación pedagógica entre los actores: alumnos-profesores (usuarios), contenidos y tecnologías para el aprendizaje (interfaces gráficas - objeto), instituciones educativas y contexto (entorno), proceso de enseñanza-aprendizaje (acción pedagógica). Así, a partir del análisis de los componentes, la comunicación educativa, configuración visual, diseño y significación de la imagen didáctica son elementos de mediación pedagógica en los procesos de enseñanza-aprendizaje mediados por tecnologías digitales, en las que actúan como vehículo o medio los recursos didácticos digitales.
Matemática Discreta UTN FRBA: estudio de habilidades cognitivas y evaluación del desempeño en las modalidades virtual vs. presencial
Authors: Bello Daniela 
Published: April 2020

En el año 2008 la cátedra de Matemática Discreta de la carrera Ingeniería en Sistemas de Información de la Facultad Regional Buenos Aires de la Universidad Tecnológica Nacional fue convocada por la Secretaría Académica para poner en marcha la modalidad de cursado semipresencial como espacio de formación para alumnos que recursan.
El objetivo de este trabajo es dar a conocer un análisis cuantitativo y cualitativo entre las distintas modalidades de dictado de la materia: presencial y a distancia. La guía del mismo es analizar el desempeño del alumno en una u otra modalidad. La actualidad obliga a pensar en el avance constante de la tecnologia y la demanda del estudiante, como así también la plena inclusión e integración de las TICs en la currícula en pos de un resultado satisfactorio, a través de un entorno virtual convertido en “aula virtual”.
Uma Experiência Pedagógica sobre a Aplicação de um Ambiente Virtual de Ensino e Aprendizagem: de Aluno para Professor
Authors: Fernandes Andrino , Wachholz Coan Lisani Geni 
Published: April 2020

O desenvolvimento de diferentes Ambientes Virtuais de Ensino e Aprendizagem (AVEA) está baseado numa filosofia construtivista. Os alunos, participantes no processo, tendem a tornarem-se mais autônomos e participativos. Este trabalho é uma experiência desenvolvida num curso em Educação Profissional e Tecnológica, ao otimizar o uso da Plataforma Moodle junto aos alunos deste curso, possibilitando-lhes perceber o potencial desta ferramenta na condição de aluno e de futuro professor, como é o caso. Buscou-se aplicar, integrar e potencializar alternativas educacionais em um AVEA. Os resultados evidenciam a percepção da efetividade pedagógica.
Implementación de un recurso educativo digital para el apredizaje de la mecánica de la marcha humana para el programa de fisioterapia de la Universidad de Santander - Campus Valledupar
Authors: Acosta Acuña Patricia 
Published: April 2020

La implementación de un recurso educativo digital para el aprendizaje de la mecánica de la marcha humana para el programa de fisioterapia de la Universidad de Santander campus Valledupar. Este proyecto tuvo como propósito implementar un recurso educativo digital en la Universidad de Santander Campus Valledupar, para el programa de fisioterapia de VIII semestre, se utilizó el software Exe-learning para construir un REDA (recurso educativo digital abierto) herramienta TIC, como estrategia didáctica que dinamizó el aprendizaje y la enseñanza de la mecánica de la marcha humana. La propuesta surgió debido a la baja comprensión del tema propuesto, evidenciado en el desarrollo de las prácticas formativas II y además al bajo índice de utilización de las TIC en la formación de docentes y estudiantes universitarios. Con la implementación del recurso educativo digital de mecánica de la marcha humana en los estudiantes del programa de fisioterapia de VIII semestre de la Universidad de Santander, se evidenció mayor preferencia de los estudiantes en que se implementó el RED con una respuesta positiva en un 100% para la revisión del tema a través de estrategias didácticas utilizando las TIC. Los resultados determinaron la preferencia para el estudio, al usar las herramientas digitales en vez de didácticas tradicionales por la disponibilidad de acceso a la información facilitando el aprendizaje significativo.
Narrativas discontinuas como estrategia de enseñanza aprendizaje de las matemáticas: experiencia de aula
Authors: Martínez Villarraga Elizabeth 
Published: April 2020

Este artículo tiene como objetivo presentar los resultados de una experiencia pedagógica significativa en aula, desarrollada durante el segundo semestre del año 2018. La experiencia consistió en utilizar las narrativas discontinuas como estrategia de enseñanza aprendizaje de las matemáticas en educación superior bajo la modalidad a distancia. El formato de narración utilizado fue el comic o historieta, para ello los estudiantes utilizaron herramientas como PIXTON, FotoJet, Canva, Creative Comics, Voki y otros, para elaborar sus narraciones. El uso de la historia de un concepto matematico favorecio sus procesos de aprendizaje así como el desarrollo de habilidades tecnologicas y macrolinguisticas.
“Los ángeles se regocijan": La música en la pintura mariana de Blasco de Grañén (1422-1459)
Authors: Zavala Arnal Carmen M. 
Published: April 2020

El pintor Blasco de Grañén, uno de los principales exponentes de la pintura gótica aragonesa del segundo tercio del siglo XV, fue el autor de las pinturas de varios retablos realizados para las tres provincias aragonesas en las que se representaban escenas de la Virgen María con el Niño y la Coronación de la Virgen junto con ángeles músicos. En el presente artículo, además de describir estos temas y tipos iconográficos, se realiza un breve recorrido histórico-artístico de cada pintura, se describen las escenas musicales y se identifican sus elementos. Finalmente, se obtienen ciertas conclusiones acerca del contenido musical de las pinturas de Blasco de Grañén, que se caracterizan por su rica iconografía musical.
Painter Blasco de Grañén, one of the main exponents of Aragonese Gothic painting of the second third of the 15th century, was the author of the paintings of several altarpieces made for the three Aragonese provinces, on which scenes of the Virgin and Child and the Coronation of the Virgin were represented with angels musicians. This article, as well as summarizing these iconographic subjects and types, makes a brief historic-artistic outline of each painting, describes the musical scenes and identifies their elements. Finally, some conclusions are drawn about the musical content of the paintings by Blasco de Grañén, which are characterized by their rich musical iconography.
El papel de los dispositivos móviles en la apropiación de los espacio de ciudad: una aproximación a los procesos de apropiación y uso de los gimnasios al aire libre
Authors: Alvarez Villa Juan Felipe , Torres Pardo Ingrid Durley 
Published: April 2020

El presente artículo tiene como objetivo principal hacer un análisis sobre cuál es el papel que tiene el uso de los dispositivos móviles en la apropiación de los diversos espacios de ciudad, dicho análisis se desarrolla al margen de la investigación sobre el desarrollo de una aplicación para dispositivos móviles que permita el correcto uso de los gimnasios al aire libre en la ciudad de Medellín – Colombia. Esta investigación fue apoyada por los entes nacionales COLCIENCIAS y COLDEPORTES y permitió visualizar cómo los seres humanos han encontrado en sus “gadgets” una nueva forma de estar, sentir la ciudadanía y ser en la ciudad. La era de la información y la cultura de la conectividad, ha catalizado notablemente nuevas posibilidades para la comprensión del espacio público, la aprehensión y comprensión de la ciudad, la conformación de grupos y asociaciones en relación con gustos, actividades y luchas conjuntas, es decir, los dispositivos móviles se están consolidando como la ventana contemporánea, que permite ver, encontrarse y conocer la ciudad o cualquiera de sus actores, con la ventaja de estar siempre al alcance de la mano.
Educación sostenible para el siglo XXI: Prospectiva de los Países en vías de desarrollo hacia la innovación del modelo educativo
Authors: Hernández Estrada Guzmán 
Published: April 2020

La propuesta tiene como objetivo, plantear un modelo educativo sostenible respondiendo a las necesidades de los países en vías de desarrollo en materia de economía, sociedad, medio ambiente y cultura teniendo como principio fundamental el análisis de efectos que pueden poner en riesgo el bienestar de las generaciones futuras ante fenómenos como la escolaridad masiva, la correlación entre grado de estudio y movilidad social, los efectos de las subvenciones a fondo perdido en eldesarrollodeinnovacióntecnológica y no tecnológica y la preservación de la cultura en los diferentes niveles educativos analizando las prospectivas de los modelos educativos; teniendo como directriz el Informe Brutland (1987) presentado en la comisión Mundial del Medio Ambiente y desarrollo de Naciones Unidas creada en 1983 y la Declaración en la sexagésimo novena sesión plenaria de naciones Unidas en 2010 sobre la cultura como cuarto pilar del desarrollo sostenible.Consecuentemente la propuesta tendrá como sustento los indicadores de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) de sus publicaciones de Education at a Glance 2014, Teaching and Learning International Survey (TALIS) 2013 y OECD Science, Technologyand Industry Scoreboard 2013, para efecto de realizar un análisis comparativo entre países en vías de desarrollo.
Aproximación a los enfoques de género e interseccionalidad: aprendizajes significativos en la interacción de estudiantes universitarios con una comunidad indígena del Ecuador
Authors: Yepez Paula Alejandra , Cedeño Carolina , Granja Eduardo , Yacelga Tarquino 
Published: April 2020

La Universidad de las Américas (UDLA)–Quito, inició el proyecto “Roles de género en el entorno familiar de la Comuna El Topo”, cuyo objetivo es promover relaciones equitativas entre hombres y mujeres, y prevenir violencia de género. Además, se pretende visibilizar y actuar frente a inequidades y problemáticas sociales de violencia. El estudio se enfocó en evidenciar los aprendizajes y cambios generados en las y los estudiantes a partir de la capacitación, sensibilización e interacción con la comunidad indígena El Topo. En este contexto se conjugan género, interseccionalidad, y vinculación comunitaria e interculturalidad bajo el reto de promover aprendizajes significativos (investigación-acción).
Economía como ciencia social, una discusión sobre la metodología del equilibrio general después de la crisis financiera de 2008
Authors: Rodríguez Peña Isabel 
Published: April 2020

Una de las repercusiones, entre tantas otras, de la crisis financiera de 2008 fue que se re-abrió la vieja discusión sobre la capacidad explicativa del modelo económico predominante. La discusión se enfocó en por qué no se pudo prever la crisis y, un par de años después, cuáles podrían ser las medidas para salir de ella. Sin embargo, a pesar de la aplicación de varios planes contra-ciclicos y de las discusiones teóricas que se iniciaron no surgieron respuestas ni alternativas claras.
O papel do gênero no desenvolvimento da habilidade geral no uso de computadores: um estudo com alunos universitários
Authors: Buchbinder Felipe , Sande Walter 
Published: April 2020

Several studies aim at understanding the factors that determinate weather an innovation on information technology (IT) will be well received and effectively used. Gender has been pointed as one of these factors, but its role has been the subject of different and contradictory conclusions. This article performs an empirical study on some of the justifications most commonly accepted by those who support a significant influence of gender. The results point to the existence of a significantrole of gender, but find no evidence that support the reasoning usually used. The results actually point to a new mechanism proposed in this article.