bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
THE CORRELATION BETWEEN HOUSING SANITATION AND EXISTENCE OF VECTORS IN KENDARI SUB DISTRICTS, INDONESIA
Authors: Arisanto Zuing Putra , Tosepu Ramadhan , Karimuna Sitti Rabbani , Zainuddin Asnia , Yasnani Yasnani , Nurmaladewi Nurmaladewi 
Published: October 2019

Background: Sanitation is an effort to prevent disease by removing or regulating environmental factors related to the chain of disease transfer. Vector is an Arthropod that can cause and transmit an Infectious agent from an Infection source to vulnerable landlords.Objective: To find out the relationship between housing sanitation and the presence of vectors in densely populated neighborhoods in the Kendari sub-district of Kendari city in 2019.Methods: This was a descriptive quantitative study with a cross-sectional approach. The study was conducted between 3 April 2019 and 3 May 2019. Data were collected using Field Learning Experience Report, and analyzed using Chi-Square test.Results: Findings indicated that there was a statistically significant relationship between housing sanitation and the existence of vectors (p=.05).Conclusion: There was a significant relationship between the physical conditions of the house, the environment with the presence of vectors in the densely populated environment of the population of Kendari District. It is suggested for the community to improve the condition of the house to meet health requirements. The Department of Health of Kendari should continuously conduct environment and housing sanitation programs.
VLA Overview of the Bursting H2O Maser Source G25.65+1.05
Authors: Bayandina O. S. , Burns R. A. , Kurtz S. E. , Shakhvorostova N. N. , Val’tts I. E. 
Published: October 2019

Abstract
The source G25.65+1.05 (RAFGL7009S, IRAS 18316-0602) is the least studied of the three regions of massive star formation known to show exceptionally powerful H2O maser bursts. We report spectral line observations of the H2O maser at 22 GHz, the methanol maser transitions at 6.7, 12.2, and 44 GHz, and the continuum in these same frequency bands with The Karl G. Jansky Very Large Array at the post-burst epoch of 2017. For the first time, maps of 22 GHz H2O and 44 GHz CH3OH maser spots are obtained and the absolute position of the 22 GHz H2O bursting feature is determined with milliarcsecond precision. We detected four continuum components, three of which are closely spaced in a linear orientation, suggesting a physical link between them.
Unbiased Distribution of Binary Parameters from LAMOST and Kepler Observations
Authors: Zhang 张 Jia 嘉 , Qian 钱 Sheng-Bang 声 帮 , Wu 吴 Yue 悦 , Zhou 周 Xiao 肖 
Published: October 2019

Abstract
The parameter distribution of binaries is a fundamental knowledge of the stellar systems. A statistical study on the binary stars is carried out based on the LAMOST spectral and Kepler photometric database. We presented a catalog of 1320 binary stars with plentiful parameters, including period, binary subtype, atmosphere parameters (T
eff, [Fe/H], and

), and the physical properties, such as mass, radius, and age, for the primary component stars. Based on this catalog, the unbiased distribution, rather than the observed distribution, was obtained after the correction of selection biases by the Monte Carlo method considering comprehensive affecting factors. For the first time, the orbital eccentricity distribution of the detached binaries is presented. The distribution differences between the three subtypes of binaries (detached, semidetached, and contact) are demonstrated, which can be explained by the generally accepted evolutional scenarios. Many characteristics of the binary stars, such as huge mass transfer on semidetached binaries, period cutoff on contact binaries, period–temperature relationship of contact binaries, and the evolved binaries, are reviewed by the new database. This work supports a common evolutionary scenario for all subtypes of binary stars.
Spiral Structure in the Gas Disk of TW Hya
Authors: Teague Richard , Bae Jaehan , Huang Jane , Bergin Edwin A. 
Published: October 2019

Abstract
We report the detection of spiral substructure in both the gas velocity and temperature structure of the disk around TW Hya, suggestive of planet–disk interactions with an unseen planet. Perturbations from Keplerian rotation tracing out a spiral pattern are observed in the SE of the disk, while significant azimuthal perturbations in the gas temperature are seen in the outer disk, outside 90 au, extending the full azimuth of the disk. The deviation in velocity is either Δv

ϕ
/v
kep ∼ 0.1 or Δv

z
/v
kep ∼ 0.01 depending on whether the perturbation is in the rotational or vertical direction, while radial perturbations can be ruled out. Deviations in the gas temperature are ±4 K about the azimuthally averaged profile, equivalent to deviations of ΔT
gas/T
gas ∼ 0.05. Assuming all three structures can be described by an Archimedean spiral, measurements of the pitch angles of both velocity and temperature spirals show a radially decreasing trend for all three, ranging from 9° at 70 au, dropping to 3° at 200 au. Such low pitch-angled spirals are not readily explained through the wake of an embedded planet in the location of previously reported at 94 au, but rather require a launching mechanism that results in much more tightly wound spirals. Molecular emission tracing distinct heights in the disk is required to accurately distinguish between spiral launching mechanisms.
Juif, allemand, sioniste : itinéraire(s) du mathématicien Adolf Abraham Halevi Fraenkel (1891‑1965)
Authors: Trimbur Dominique 
Published: October 2019

Fraenkel est un homme aux profils divers, qui composent un personnage complexe et remarquable. L’article revient sur sa/ses destinée(s) : Juif religieux, Juif allemand, mathématicien, mathématicien juif allemand, professeur d’université, sioniste, homme de passage(s), avec des allers-retours entre ses origines et le devenir qu’il choisit ; de ses débuts en Allemagne à sa carrière israélienne, en passant par son installation en Palestine au tournant des années 1920‑1930.
Limit Cycles of a Perturbation of a Polynomial Hamiltonian Systems of Degree 4 Symmetric with Respect to the Origin
Authors: Llibre Jaume , Martínez Paulina , Vidal Claudio 
Published: October 2019

AbstractWe study the number of limit cycles bifurcating from the origin of a Hamiltonian system of degree 4. We prove, using the averaging theory of order 7, that there are quartic polynomial systems close these Hamiltonian systems having 3 limit cycles.
Euthanasie bij een verlaagd bewustzijn: de richtlijn en de praktijk
Authors: den Hartogh G.A. 
Published: October 2019

Euthanasie bij een verlaagd bewustzijn: de richtlijn en de praktijk
Volgens de KNMG-richtlijn uit 2010 kan euthanasie bij een verlaagd bewustzijn alleen worden uitgevoerd als bij de patiënt nog tekenen van ernstig lijden waarneembaar zijn, of als de bewustzijnsverlaging het onbedoelde gevolg is van medicatie en dus in principe reversibel. Hoewel de richtlijn dat niet aangeeft zijn deze criteria ook van toepassing wanneer de bewustzijnsverlaging intreedt door opzettelijke sedatie op een moment dat de euthanasie nog niet kan worden uitgevoerd. De richtlijn bespreekt evenmin de situatie waarin de bewustzijnsverlaging intreedt voor het bezoek van de consulent. De toetsingscommissies gaan er nu van uit dat in dat geval toch aan het wettelijk consultatievereiste kan zijn voldaan. Dat de consulent echter niet uit eigen waarneming kan vaststellen of aan de wettelijke zorgvuldigheidseisen is voldaan, zou ertoe moeten leiden dat op de meldend arts een zwaardere bewijslast rust om aannemelijk te maken dat dit toch het geval is.
Kroniek Rechtspraak Tuchtrecht
Authors: Bol C.A. , Dute J.C.J. , Kastelein W.R. 
Published: October 2019

Kroniek Rechtspraak Tuchtrecht
In deze achtste kroniek Rechtspraak Tuchtrecht die in het TvGR wordt gepubliceerd, worden in grote lijnen dezelfde onderwerpen behandeld als in de vorige kroniek. Het gaat dan om uitspraken over ontvankelijkheid en aanverwante procesrechtelijke onderwerpen, vraagstukken rond ouderlijk gezag, samenwerkingsproblemen, voorbehouden handelingen, dossiervoering en rapporten en verklaringen, alsmede de (zwaarte van) de door tuchtcolleges opgelegde tuchtmaatregelen.
VPH en dwangpsychiatrie: hoe verder?
Authors: Welie S.P.K. , Widdershoven T.P. 
Published: October 2019

VPH en dwangpsychiatrie: hoe verder? Een aanzet voor een principieel debat
Vanuit VN-verband is aangegeven dat de regulering van dwangpsychiatrie zoals die in Nederland bestaat in het kader van de Wet Bopz en haar beoogde opvolgster, de Wvggz, strijdig is met het door Nederland geratificeerde VN-Verdrag inzake de rechten van personen met een handicap (VPH). Deze strijdigheid is vanuit het kabinet echter ontkend. Bij beide visies worden kanttekeningen geplaatst, waarna twee varianten voor een mogelijke alternatieve dwangregeling bespreking vinden. In de bedoelde varianten bestaat minder wrijving met het VPH en de noties die aan dit verdrag ten grondslag liggen, doordat het begrip ‘geestesstoornis’ daarin geen deel uitmaakt van de juridische criteria ter rechtvaardiging van dwang, te weten 1) wilsonbekwaamheid of 2) gevaar ‘sec’.
De wilsbekwame patiënt en zijn mentor of curator
Authors: Legemaate J. 
Published: October 2019

De wilsbekwame patiënt en zijn mentor of curator
De mogelijkheid bestaat dat een patiënt die een mentor of curator heeft op enig moment wilsbekwaam is met betrekking tot beslissingen over medisch handelen. Wie beslist dan: de patiënt of zijn wettelijk vertegenwoordiger? Over het antwoord op die vraag wordt in het gezondheidsrecht verschillend gedacht. In dit artikel wordt betoogd dat voor de mentor of curator alleen een rol is weggelegd op momenten dat de patiënt wilsonbekwaam is.
Afwegingskader voor melden van kindermishandeling: nog minder ruimte voor afwegen?
Authors: Ploem M.C. , Sombroek M.P. 
Published: October 2019

Afwegingskader voor melden van kindermishandeling: nog minder ruimte voor afwegen?
In deze bijdrage gaan de auteurs kort in op de ontwikkelingsgeschiedenis en de inhoud van de KNMG-meldcode om vervolgens uitvoeriger stil te staan bij het daarin op te nemen afwegingskader: wat moeten we daarvan verwachten en is de invoering hiervan een goede ontwikkeling?
Euthanasie bij gevorderde dementie: een belangrijke uitspraak
Authors: Matthijssen T.J. 
Published: October 2019

Euthanasie bij gevorderde dementie: een belangrijke uitspraak
Bespreking van de eerste uitspraak van een tuchtcollege inzake euthanasie bij een diep-demente patiënt. RTG Den Haag acht euthanasie in beginsel toegestaan maar stelt hoge eisen aan het schriftelijke euthanasieverzoek en aan de communicatie tussen arts en patiënt. Volgens de schrijver heeft het tuchtcollege onvoldoende rekening gehouden met de wetsgeschiedenis.
Kroniek Mededingingsrecht
Authors: Dekker C.T. , Belhadj E. , Jasarevic V. 
Published: October 2019

Kroniek Mededingingsrecht
In deze kroniek staat de praktijk van de Autoriteit Consument & Markt (ACM) centraal voor wat betreft de toepassing van de Mededingingswet in de zorg. Tevens worden twee informele zienswijzen van de ACM en enkele uitspraken van de Rechtbank Rotterdam en het College van Beroep voor het bedrijfsleven over besluiten van de ACM behandeld. Tot slot wordt stilgestaan bij twee door de ACM gepubliceerde leidraden. De periode die door deze kroniek wordt bestreken betreft 1 juli 2016 tot 1 november 2018.
Orgaandonatie na euthanasie: juridische overwegingen en vraagstukken
Authors: Bollen J.A.M. , van Heurn L.W.E. , Ysebaert D. , van Mook W.N.K.A. , ten Hoopen M.M. 
Published: October 2019

Orgaandonatie na euthanasie: juridische overwegingen en vraagstukken
Orgaandonatie na euthanasie is relatief nieuw en doet verschillende medische, juridische en ethische vragen rijzen. Deze bijdrage gaat in op de relevante wet- en regelgeving en doet dat vanuit een breder perspectief. Vanuit een juridische alsook medische en ethische invalshoek worden denkrichtingen en oplossingen besproken voor de zich aandienende uitdagingen.
Property of Melatonin of Acting as an Antihypertensive Agent to Antagonize Nocturnal High Blood Pressure: A Meta-Analysis
Authors: Vecchis Renato De , Paccone Andrea , Maio Marco Di 
Published: October 2019

Therapy of hypertension persisting in the course of nocturnal sleep has yielded rather disappointing results . Therefore, the research has focused on drugs such as melatonin acting in such a way so as to counteract the lack of fall in blood pressure during night time sleep.
A meta-analysis has been planned by gathering only randomized controlled trials( RCTs), where melatonin was administered as a single dose at bedtime and compared with placebo.
The efficacy was the "night time variation in systolic blood pressure" and the "night time variation in diastolic blood pressure". Safety endpoint was the possible occurrence of serious adverse events.
Seven studies with 221 participants were pooled in the meta-analysis. Melatonin use was a predictor of significant decrease in nocturnal systolic blood pressure[SBP]( difference in means[MD]= -5.74 mm Hg; 95% CI: -6.07 to- 5.41 mm Hg; p<0.00001).This change was generated by the very steep decrease in nocturnal SBP detected in patients treated with controlled-release(CR) melatonin ( MD=-8.42 mm Hg; 95% CI: -8.82 to- 8.02 mm Hg; p<0.00001); whereas the mean change in nocturnal SBP, found in patients taking fast -release (FR)melatonin, was nonsignificant (MD=-0.06 mm Hg; 95% CI: -0.64 to 0.52 mm Hg; p=0.84). Likewise, use of melatonin was associated with a fall in DBP( MD= -0.60 mm Hg; 95% CI=-1.12 to -0.08 mm Hg), driven by the pressure changes attained by the CR melatonin. No major adverse events occurred in the examined trials. Evening administration of CR melatonin has been shown to cause a significant pressure decrease over the nocturnal sleep. Thus, the CR melatonin preparations could find a place in the antihypertensive armamentarium for promoting the physiological fall of blood pressure levels during night time sleep.
Quelles sont les stratégies d’apprentissage que les étudiants universitaires ayant un ou des troubles d’apprentissage ou un déficit d’attention doivent apprendre à utiliser ?
Authors: Sauvé Louise , Racette Nicole , Bégin Stéphanie , Mendoza Gustavo Adolfo Angulo 
Published: October 2019

Au Québec, la présence d’étudiants ayant un ou des troubles d’apprentissage (TA) ou un trouble du déficit d’attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H) est de plus en plus marquée dans nos universités. Afin d’aider ces étudiants à persévérer dans leur cheminement universitaire, nous avons voulu connaître les difficultés particulières qu’ils éprouvent sur le plan des stratégies d’apprentissage afin de pouvoir les soutenir d’une façon plus ciblée. Pendant trois sessions d’études, 205 étudiants ont expérimenté un dispositif d’aide à la persévérance aux études, SAMI-Persévérance, afin de cerner les difficultés qu’ils rencontraient. Les traces laissées dans le dispositif ont permis de déterminer les stratégies d’apprentissage les moins utilisées autant par les étudiants ayant un TA et ceux ayant un TDA/H que les étudiants ayant les deux types de troubles. Parmi les stratégies d’apprentissage, ce sont les stratégies de lecture, de production écrite, de gestion de la mémorisation, de gestion du temps et de gestion du stress qui semblent les moins utilisées par ces étudiants. Enfin, les étudiants semblent avoir recours à des stratégies de production orale et de gestion de leurs émotions.
Enseignement supérieur, orchestration de l’accessibilité et stratégies d’accompagnement
Authors: Ebersold Serge , Cabral Leonardo Santos Amâncio 
Published: October 2019

L’accès à l’enseignement supérieur constitue un enjeu majeur dans un contexte où plus de 46 millions de personnes sont sans emploi et où le chômage des jeunes est élevé, notamment par manque de qualification (OCDE, 2014). Or, si le nombre d’étudiants présentant un besoin éducatif particulier (BEP) a crû dans la plupart des pays de l’OCDE, la réussite universitaire de ces étudiants est bien moindre et la possession d’un diplôme de l’enseignement supérieur ne facilite pas toujours l’accès à l’emploi. Aussi cet article appréhende-t-il les conditions de réussite universitaire et d’insertion professionnelle d’étudiants français présentant un besoin éducatif identifié à l’aune des modes d’orchestration de l’accessibilité promus par les services qui s’adressent à ces étudiants. Il décrit à cette fin les représentations de l’étudiant à BEP véhiculées par les conceptions de l’accompagnement revendiquées par ces services et le rapport à la différence sous-jacent aux dynamiques d’accessibilisation de l’environnement universitaire. Il s’appuie sur une recherche relative aux conditions d’études et d’insertion professionnelle d’un échantillon d’étudiants français présentant un BEP. Cette recherche conjugue la perspective statistique offerte par l’exploitation d’un questionnaire avec l’approche qualitative induite par la réalisation d’entretiens.
Prise en compte de la diversité en formation initiale du personnel enseignant en France : des prescriptions officielles aux maquettes de formation
Authors: Kerzil Jennifer , Sternadel Dalibor 
Published: October 2019

Cet article propose une analyse du lien entre les prescriptions officielles en faveur de la prise en compte de la diversité ethnoculturelle, sociale, religieuse et linguistique à l’école et leur traduction dans les trames de formation (nommées « maquettes de formation ») rédigées par les écoles supérieures du professorat et de l’éducation chargées de la formation initiale du personnel enseignant en France. L’analyse porte sur l’évolution du cadre normatif relatif à l’enseignement primaire et secondaire et à la formation initiale du personnel enseignant (lois, décrets, arrêtés, circulaires), ainsi que sur une sélection de 11 maquettes de formation présentant le contenu général de la formation de master « métiers de l’enseignement, de l’éducation et de la formation » préparant au professorat dans les écoles.
À la lumière des prescriptions officielles récentes en matière de politique d’éducation et de formation initiale du personnel enseignant et de leur mise en mots dans les maquettes de master « métiers de l’enseignement, de l’éducation et de la formation », il semble que le manque d’attention portée à la question de la prise en compte de la diversité ethnoculturelle, sociale, religieuse et linguistique dans la formation initiale semble avoir des causes tout autant normatives (insistance sur la transmission des « valeurs de la République » et prise en compte de la diversité des élèves par la différenciation et l’individualisation des apprentissages) que structurelles (formation du personnel enseignant en deux ans comprenant un concours et un stage long; focalisation sur la maîtrise des savoirs disciplinaires).
Intervention pédagogique et diversité ethnoculturelle : théorisation de récits de pratique d’enseignantes et d’enseignants, et défis de formation
Authors: Audet Geneviève 
Published: October 2019

Dans une recherche qui s’est attachée à étudier l’intervention pédagogique en contexte de diversité ethnoculturelle par l’angle des pratiques existantes (Audet, 2006, 2011), des récits de pratique (Desgagné, 2005) ont été recueillis auprès d’enseignantes et d’enseignants du préscolaire. L’analyse de ces récits a permis de théoriser leur savoir-agir (Schön, 1983, 1987) en lien avec leur manière de prendre en compte la diversité ethnoculturelle dans leur intervention pédagogique. Un deuxième projet a par la suite permis d’expérimenter un réinvestissement de ces récits en formation initiale à l’enseignement, dans l’esprit de la méthode des cas (Mucchielli, 1968; Passeron et Revel, 2005). Après avoir abordé en quoi le choix d’avoir privilégié une méthodologie par récits de pratique a permis l’émergence d’une certaine conception de l’intervention pédagogique en contexte de diversité et avoir exposé les résultats de l’analyse, les détails de l’expérimentation menée seront précisés. Deux défis inhérents à une réutilisation de tels récits en formation initiale à l’enseignement, avec l’objectif de favoriser l’appropriation « pour soi » des étudiantes et des étudiants du savoir-agir du personnel enseignant dont témoignent ces récits de pratique, seront finalement discutés.
Valoriser la diversité socioculturelle en milieu scolaire en déjouant les stéréotypes : expériences inclusives en Belgique francophone
Authors: Barras Christine , Manço Altay 
Published: October 2019

L’article se compose de trois parties. En premier lieu, nous présentons les défis de l’école actuelle face à une logique d’exclusion qu’elle applique souvent pour des raisons qui devraient être déconstruites et analysées. Nous rappelons les valeurs défendues par l’école nouvelle au siècle dernier pour refonder les principes de l’inclusion scolaire, ainsi que montrer le poids des représentations sociales qui font obstacle à ces principes. Un modèle théorique, réalisé dans le cadre d’une recherche fondamentale interuniversitaire, illustre cette logique en se fondant sur les représentations des enseignants à la lumière de considérations sociologiques.
En deuxième partie, nous présentons des exemples de projets novateurs, en y décelant, de notre place de chercheur, ce qui appartient à la démarche inclusive et permet de dénouer des situations dominées par un non-dit pesant qui fait obstacle au vivre-ensemble.
Enfin, nous amenons une discussion en articulant, dans deux tableaux synthétiques, les projets présentés avec le modèle théorique, ce qui nous permet de dégager trois facteurs pour mettre en place un projet inclusif dans un établissement scolaire confronté à des difficultés telles que la stigmatisation ou le décrochage scolaire.
L’expérience du personnel enseignant formé à l’étranger dans les écoles de Montréal. Apports et enseignements d’une recherche collaborative
Authors: Morrissette Joëlle , Demazière Didier 
Published: October 2019

L’intégration professionnelle du personnel enseignant formé à l’étranger travaillant dans les écoles montréalaises est un enjeu d’importance. S’il suit une courte formation, c’est surtout au coeur des situations de travail qu’il réapprend le métier. Jusqu’à présent, la focale a surtout été mise sur les difficultés d’intégration des membres de ce personnel enseignant dans leur nouvel environnement de travail. À rebours, une approche interactionniste de l’intégration d’un groupe minoritaire à un groupe majoritaire conduit plutôt à considérer leurs expériences comme le produit de conventions professionnelles, propres aux contextes de travail, qui s’entrechoquent. La réalisation d’entretiens individuels et collectifs avec des enseignantes et des enseignants formés à l’étranger et avec certains de leurs partenaires a permis une coanalyse des événements marquants ayant jalonné leurs premières expériences dans les écoles montréalaises, et traduisant des tensions avec leurs expériences d’enseignement antérieures à la migration. Dans cette contribution, nous mettons l’accent sur les chocs entre conventions tacites définissant le travail enseignant et en examinons trois dimensions : les relations de travail, l’expertise au fondement du métier et les sources de la reconnaissance professionnelle. Enfin, nous discutons de l’intérêt du dispositif collaboratif pour les participantes et les participants et, au-delà, pour les personnels éducatifs, notamment les directions d’établissement qui accueillent du personnel enseignant de différents horizons dans leur équipe-école.