bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Functional response of systemic and intrafollicular placental growth factor in cycling mares
Authors: Satué Katiuska , Fazio Esterina , Cravana Cristina , Quartuccio Marco , Marcilla Maria , Medica Pietro 
Published: September 2020

AbstractThe aim of the study was to assess the physiological reference values for systemic and intrafollicular placental growth factor (PlGF) concentrations in different categories of follicular sizes in cycling mares, according to progesterone (P4) and oestradiol (E2) patterns. Sixty ovaries were taken after slaughter from 30 clinically healthy mares. Regarding their size, the follicles were classified into three different categories, i.e. small (20–30 mm), medium-sized (31–40 mm) and large (≥41 mm), and follicular fluid (FF) was sampled from each single follicle. Intrafollicular PlGF concentrations were significantly increased in larger and medium-sized follicles compared to small follicles, and their values were 1.48 and 1.36 times higher than the systemic values, respectively. On the other hand, systemic PlGF concentrations were 1.3 times higher than those in the FF of follicles of small size. Intrafollicular P4 concentrations were significantly higher in larger follicles than in small ones, and their concentrations were 6.74 and 3.42 times higher than the systemic values, respectively. Intrafollicular E2 concentrations were significantly higher in large and medium-sized follicles than in follicles of small size, and their concentrations were 21.1, 15.4 and 8.35 times higher than the systemic values, respectively. Intrafollicular and systemic PlGF concentrations were strongly and positively correlated; nevertheless, no correlations between intrafollicular and systemic steroid hormones, PlGF and follicle diameters, PlGF and E2, or PlGF and P4 were observed. This represents the first study to characterise systemic and intrafollicular PlGF concentrations in cycling normal mares, providing evidence that the bioavailability of this factor in follicles of medium and large sizes was higher than in small follicles, independently of steroid hormone concentrations. Further studies are needed to assess the presumable implications of PlGF in follicular angiogenesis in mares, similar to those already observed in women and primates.
Initial geminations as non-actual surface forms in Qassimi Arabic
Authors: Alqahtani Mufleh Salem M. 
Published: September 2020

AbstractThis paper sheds light on the treatment of initial gemination in Qassimi Arabic (QA), a Najdi dialect spoken in the Al-Qassim region in central Saudi Arabia, within the framework of Parallelism, an Optimality Theory (OT) model. The study concludes that initial geminates, which are non-actual surface forms in QA, result from the assimilation of the prefix /t-/ to stem-initial consonants of Arabic verb forms II and III, as well as hollow verbs, to avoid violation of the Obligatory Contour Principle (OCP). On the other hand, initial semisyllables, as moraic consonants, originate from initial gemination and consequently motivate prosthesis; that is, the purpose of prosthesis is to affiliate a semisyllable to the syllable node without causing violation of the Strict Layer Hypothesis (SLH). Sequences of assimilation of prefix /t-/ plus prosthesis do not occur simultaneously, whereas regressive assimilation feeds the prosthetic vowel [i], which, in turn, feeds the prosthetic glottal stop [ʔ] to concur with the Onset Principle. These sequences thus indicate transparent rule interactions, that is, feeding. Parallel OT is then successfully utilized to account for this type of phonological derivation.
A perioperatív vérgazdálkodási program alapelvei
Authors: Oláh Zsolt , Fülesdi Béla , Gál János , Matusovits Andrea , Babik Barna 
Published: September 2020

Absztrakt:
A perioperatív Patient Blood Management hazai adaptációja, a Nemzeti Véradó és
Vérmentő Program átfogó, komplex megközelítést alkalmazó, multidiszciplináris
konszenzuson alapuló és egyénre szabott klinikai gyakorlat, mely támogatja a
vérkészítmények észszerű és indokolt alkalmazását, de megszünteti az
irracionális transzfúziós gyakorlatot. A program gyakorlati megvalósítása három
pilléren nyugszik: 1) a vérkép rendezése, lehetőleg transzfúzió nélkül;
restriktív transzfúziós gyakorlat alkalmazása; 2) a vérvesztés minimalizálása;
3) az anaemiával szembeni tolerancia fokozása. A nagy vérzésveszéllyel járó
műtétek előtt az anaemia mihamarabbi észlelése, az etiológia tisztázása és
megfelelő kezelése a legfontosabb a vérkép rendezése érdekében. A vérvesztés
minimalizálása a veleszületett vagy szerzett vérzékenységben szenvedő betegek
kiszűrésével és megfelelő műtéti előkészítésével, az antikoaguláns, illetve
thrombocytaaggregáció-gátló készítmények műtét előtti, az aktuális ajánlások
szerint történő kihagyásával, szükség esetén hatásuk felfüggesztésével érhető
el. Előnyben részesítendők a minimálinvazív eljárások. A műtét alatt a sebész
részéről fontos az atraumatikus technika és a gondos lokális vérzéscsillapítás.
Az autológ vérmentési technikák és ellenjavallat hiányában a kontrollált
hypotensio szintén csökkenti az elvesztett vér mennyiségét. Perioperatív vérzés
ellátása során a nemzetközi ajánlásokat tartalmazó, de a helyi viszonyokhoz
adaptált kezelési protokoll alkalmazása szükséges, mely ideális esetben
faktorkoncentrátum-alapú, viszkoelasztikus teszttel monitorozott, célvezérelt és
egyénre szabott. A teljes perioperatív időszakban biztosítani kell az oxigén
kereslet/kínálat ideális arányát, kerülve az oxigénadósság kialakulását. A
homeostasis helyreállítása és fenntartása alapvető jelentőségű a
haemostasisrendszer hatékony működéséhez és az oxigénadósság elkerüléséhez is. A
Nemzeti Véradó és Vérmentő Program alkalmazása növeli a betegbiztonságot,
csökkenti a betegellátás költségeit, és országos szinten elősegíti a
vérkészítmény-ellátás biztosítását. Sikeres bevezetése mindannyiunk közös
érdeke. Orv Hetil. 2020; 161(37): 1554–1568.
Dane osobowe jako kluczowy obiekt zainteresowania cyberprzestępców
Authors: Kwaśnik Jakub 
Published: September 2020

Rozwój nowych technologii spowodował, że znaczna część codziennego funkcjonowania jednostki przeniosła się do cyberprzestrzeni. Powszechność i łatwy dostęp do Internetu sprawiły, że społeczeństwo sprawnie używa Internetu zarówno w pracy i nauce, jak i realizując swoje hobby oraz życie towarzyskie. Niestety, w społeczeństwie nadal występuje niska świadomość zagrożeń w sieci i brak odpowiedniej ostrożności, co bezwzględnie wykorzystują cyberprzestępcy. Bazując na socjotechnice i tendencji użytkowników do umieszczania wielu informacji o sobie w sieci, w łatwy sposób przełamują oni proste zabezpieczenia i uzyskują dostęp do interesujących ich obszarów. Działalność cyberprzestępców to obecnie jedno z największych wyzwań, przed jakimi stają w swojej pracy inspektorzy ochrony danych. Artykuł ma na celu opisanie cyberprzestępczych mechanizmów i metod działania. Stanowi również próbę odpowiedzi na pytanie, jak skutecznie walczyć z tym zjawiskiem.
An evaluation of bicycle-specific agility and reaction times in mountain bikers and road cyclists
Authors: Buchholtz Kim , Burgess Theresa 
Published: September 2020

Background: Cycling is a popular recreational and competitive sport with many health benefits but also significant risks, with 85% of recreational cyclists reporting an injury each season. The most common mechanism of injury is through a loss of control of the bicycle, and collisions with other objects. Reaction time and agility in cyclists may contribute to the ability to control a bicycle.
Objectives: To evaluate bicycle-specific agility and reaction time in cyclists.
Methods: The study was a cross-sectional observational study. Thirty-five cyclists (27 males, eight females) participated in this study. Participants attended a single testing session where they completed a bicycle-specific agility test, and online simple and choice reaction time testing while cycling at three different exercise intensities.
Results: There was a significant difference in agility between males and females (p=0.01). There was also a significant difference in choice reaction time between cycling at ‘light’ and ‘very hard’ intensities (p=0.004), and a significant positive relationship between agility and simple reaction time at a ‘hard’ intensity.
Discussion: Choice reaction time improved at ‘very hard’ cycling intensity, supporting the theory that increased exercise intensity improves cognitive arousal. This reaction time may be essential as a means to avoid collisions and falls from bicycles. Bicycle-specific agility appears to be related to simple reaction time, but there are no existing validated bicycle-specific agility tests available. The value of the tests undertaken by the authors needs to be assessed further.
Conclusion: Choice reaction time was significantly decreased in high intensity cycling compared to cycling at low intensities. Further prospective studies are needed to establish links between reaction times and bicycle-specific agility.
comunidad y etno-cultura.
Authors: Torres Vicente Antonio 
Published: September 2020

Esta esperiencia describe aspectos significativos del proyecto etnoeducativo, título de este trabajo, en comunidades negras. Tratar de escribir la experiencia vivida duarnte catorce años por 52 maestros rurales, 680 padres de familia y 1200 estudiantes de las diez escuelas, es casi imposible, pues se corre el riesgo de no decir cuanto se debe o de no lograr plasmar en su dimensión el proceso desarrollado en la contrucción colectiva y participativa del currículo alternativo, hoy día titulado proyecto Educativo Comunitario.
Los libros de texto: filosofía e historia de la ciencia
Authors: Castro Moreno Julio Alejandro 
Published: September 2020

En este trabajo se muestran interrelaciones entre la historia, la filosofía y la enseñanza de las ciencias. Particularmente, se hace un análisis de la manera como se aborda la teoría biológica de la evolución en algunos libros de texto para la educación secundaria. Se puede apreciar que el modo en que se explican las teorías cientificas, muestra la ciencia como una actividad descontextualizada y en donde se privilegia el trabajo de individuos geniales. Finalmente, se plantea propuestas didácticas, en donde se redimensiona el papel de la historia y la filosofía de las ciencias en la enseñanza de las disciplinas cientificas.
Jugando “aprender” también se aprende
Authors: Bornachera Yanguas César 
Published: September 2020

El propósito de este trabajo es utilizar el juego en el plano de lo pedagógico y lo didáctico, para desarrollar habilidades en los estudiantes que les permitan redescubrir las estructuras matemáticas que subyacen en éste. En el caso del juego de cartas, el conocimiento del concepto de fracción en su forma verbal, simbólica especifica y abstracta. Se muestra que existen formas alternativas de enseñar matemáticas que favorecen el desarrollo del pensamiento matemático, y contribuyen al mejoramiento de la calidad de la educación.
Una experiencia de vida
Authors: Franco Flor 
Published: September 2020

La autocritica y el deseo de mejorar la labor, conducen a la búsqueda de nuevas formas de enseñar y de aprender. Teniendo en cuenta las características de el estudiante, según su edad e intereses, hay que desarrollar en el aula de clase procesos didácticos que, con base en juegos y la resolución de problemas, lleven a los jóvenes, de sus conocimientos previos y de su lenguaje cotidiano, a los conceptos y al lenguaje matemático formal. El fin, es erradicar la “metafobia”, buscar diversas formas de conocer, manejar varios niveles de representación y fomentar el desarrollo de las operaciones mentales.
Estándares, enseñanza de las ciencias y control político del saber.
Authors: Orozco Cruz Juan Carlos 
Published: September 2020

La ideología neoconservadora y el proyecto neoliberal avanzan en su propósito de control político del saber mediante una intervención directa de la institucionalidad escolar. En su tarea actualizan, a través de políticas globales, el taylorismo de la educación y las visiones instrumentales del currículo. La tecnología educativa encuentra un nuevo escenario de realización en la escuela colombiana a propósito de la expedición de los estándares básicos de competencias. La forma que asumen en el contexto de las enseñanza de la ciencias reafirma la dependencia científica y tecnológica, obstaculizan el desarrollo de una cultura tecno-científica nacional y reproducen los modelos reduccionistas, memorísticos y descontextualizados de la enseñanza.
Etnoeducación y desplazamiento.
Authors: Reyes Fredy Leonardo 
Published: September 2020

Los impactos que provoca el desplazamiento, consecuencia del conflicto armado, resultan aun más dramáticos para los 84 pueblos indígenas que posee el país. Sus universos simbólicos y sus patrones socioculturales son altamente vulnerables, en especial cuando existen pueblos al borde de la extinción. El presente artículo reflexiona en torno a la necesidad de incorporar una política diferencial que, desde la Etnoeducación, minimice los graves impactos que el éxodo provoca en la población indígena en la ciudad de Bogotá.
“¡Queremos una emisora!”.
Authors: Lichilín Ana Alejandra 
Published: September 2020

Se narra la experiencia de un grupo de universitarios que, al entrar en contacto con jóvenes de Altos de Cazucá, sector caracterizado por niveles de violencia altos y constantes, se hallan frente al desafío conjunto de crear, montar y transmitir un programa radial que permita a los jóvenes del barrio expresarse frente a la situación social que se vive en el sector limítrofe entre Bogotá y Soacha. Aunque el proyecto se ve abruptamente interrumpido por un acto de violencia armada, se continúa trabajando, se hace la emisión radial y se descubre que esta clase de actos comunicativos constituye una experiencia cultural en que el potencial creador de los jóvenes genera respuestas que configuran una forma de acción desde la micropolítica por medio de la tecnología radial.
Conocimiento escolar construido a partir del interés del estudiante para comprender su mundo.
Authors: Cuéllar López Zully 
Published: September 2020

Relacionar el conocimiento escolar con la cotidianidad del estudiante en una necesidad en la educación actual en las Ciencias Experimentales. Establecer esta relación da sentido al aprendizaje y permite a los estudiantes comprender de manera más profunda y mejorar su entorno. Los proyectos investigativos de aula a partir de los intereses científicos de os estudiantes de puede convertir en una alternativa pedagógica para resolver esta necesidad.
La historia de las ciencias y la formación de maestros: la recontextualización de saberes como herramienta para la enseñanza de las ciencias.
Authors: Castillo Ayala Juan Carlos 
Published: September 2020

Este articulo es una sistematización de algunas reflexiones del grupo Física y Cultura del departamento de Física de la Universidad Pedagógica Nacional, en el que se hacen algunas críticas a la visión tradicional de la enseñanza de las ciencias, la cual está centrada en la asimilación de los productos de la actividad científica y deja de lado la comprensión de los fenómenos y problemática que dieron origen a tales productos. Por otra parte, plantea una manera de asumir la enseñanza de las ciencias como una actividad en la que se proveen condiciones para la construcción de relaciones con la ciencia y el conocimiento, de tal manera que el individuo pueda participar en la producción de formas de representar el mundo natural en un proceso dinámico.
Reforma de la educación superior: Santos y el presupuesto de las universidades públicas
Authors: Rodríguez Jorge Armando 
Published: September 2020

El presente artículo muestra un análisis que, bajo la lupa, despeja muchas dudas: en la reforma educativa las universidades públicas no saldrían bien libradas a mediano y largo plazo. Así lo revela la evidencia de las cifras.
Formar para el cuidado de lo público: una apuesta por la democracia
Authors: Medina Bejarano Roberto , Huertas Ruíz Diana Patricia 
Published: September 2020

El presente documento presenta una reflexión en torno a la promoción del respeto social y el cuidado de lo público, de la solidaridad y la tolerancia cultural responsable, a través del examen de los procesos de formación política que se dan en la escuela con el fin de cultivar el espíritu participativo y la promoción de actitudes y valores democráticos en los estudiantes colombianos.
Procesos de socialización y formación ciudadana en los contextos rurales y urbanos
Authors: Manosalva Corredor Martha Stella 
Published: September 2020

Este ensayo investiga los procesos de socialización desde las ciencias sociales y la sociología de la educación en relación con la ciudad, la cultura ciudadana y la ciudad educadora en los contextos sociales y culturales y la cultura ciudadana. Por esto, se reconoce la escuela como espacio de socialización y de formación ciudadana, lo que significa entender la relación entre la educación y los contextos urbanos y rurales. Esta comprensión exige la apertura de la escuela a múltiples territorios, culturas e infancias, además implica considerar los contextos rurales y urbanos donde suceden los acontecimientos educativos. La ciudad como un espacio de socialización y educación es un lugar para el encuentro y el diálogo que dirige la atención a la formación de las identidades individuales y colectivas, al conocimiento de los problemas sociales, políticos, culturales y ambientales. La inmersión de las instituciones educativas en los contextos urbanos crea condiciones de posibilidad a la participación de la escuela en la vida de la ciudad y a la formación moral de los ciudadanos. En la ciudad educadora los sujetos se forman como ciudadanos que aprenden a leer críticamente sus contextos familiares, barriales y escolares en los que están vivencialmente implicados por lo que aprenden a dar sentido histórico a la vida urbana, a valorar la ciudad y comprometerse en la construcción democrática de la sociedad. En síntesis, en este ensayo se concluye que los procesos de socialización ligados a la educación ciudadana y a la ciudad educadora están transformando aceleradamente las visiones, sentimientos, pensamientos y conductas de los ciudadanos.
Violencia escolar y planificación educativa
Authors: Fernández Omar Esteban , Ormart Elizabeth Beatriz 
Published: September 2020

Con el fin de pensar la escuela como una forma de composición socioeducativa en tiempo de fluidez, este artículo de investigación analiza el fenómeno escolar denominado bullying en una institución del primer cordón del Conurbano bonaerense, Argentina. Se recupera con este objetivo la voz de los protagonistas, docentes, acosadores y víctimas, y la forma en que ellos valoran, conciben y sufren este tipo de violencia. El tema central son las reiteradas situaciones que se observan en las que el maltrato entre pares se ha profundizado y sostenido de manera sistemática en la educación secundaria. Cuando se dialoga en sala de profesores, una de las problemáticas más usuales que enfrentan los docentes es la proliferación del bullying, siendo lamentablemente la intervención del adulto una de sus principales tareas en la cotidianidad. La planificación estratégica Institucional se torna como condición necesaria para la prevención de la salud emocional de docentes, estudiantes y demás profesionales de la comunidad escolar. Se concluye que investigar sobre qué capacitaciones, encuentros con los padres, talleres de alumnos, etc., planifica la institución brinda herramientas para evaluar y diagnosticar qué estrategias pueden desarrollarse desde la gestión educativa para prevenir y/o disminuir esta problemática.
Internal Capital Markets in Russian Business Groups: Evidence from Corporate Investments
Authors: Korotkova Yana 
Published: September 2020

Although business groups occupy strong positions in Russia, existing studies on Russian group-affiliated companies are insufficient yet to provide a thorough understanding of how the internal capital markets of business groups operate and influence corporate activities. The purpose of this paper is to assess the impact of the internal capital markets on the investments of Russian group-affiliated companies.
What motivates the use of internal capital markets? Does the reallocation of intragroup funds help mitigate financing constraints of group members and facilitate their investments? To find relevant answers we apply the generalized method of moments (GMM) to estimate investments models based on data for 514 Russian companies affiliated with 48 business groups over the period from 2014 to 2018. Following the existing studies based on both Q model of investment and the Euler equation model, we analyze the relationship between subsidiaries’ investments and such factors as lagged investments, sales, leverage, asset profitability and liquidity as well as the size of both subsidiaries and their groups.
The results reveal that leverage and profitability of business groups positively influence the investment activity of subsidiaries. These findings support our hypotheses that the internal capital markets of Russian business groups are active and help mitigate the financial constraints of affiliated companies. Meanwhile, we find that subsidiaries’ investment activity is negatively related to their asset profitability which is typical for tunneling or propping practices followed by controlling shareholders. The results also show some evidence of the positive relationship between subsidiaries’ cash flows and investments, demonstrating that the internal capital markets in Russia do not eliminate the financial constraints of group-affiliated companies. The findings on the internal capital markets of Russian business groups described in this paper may be useful for managers seeking for mechanisms to increase the financial resource availability for large and medium companies in the context of sanctions, macroeconomic instability and yet not sufficiently developed financial markets in Russia.
Analysis of the 15 December 2017 Mw 6.5 and the 23 January 2018 Mw 5.9 Java Earthquakes
Authors: Sirait Anne Meylani Magdalena , Meltzer Anne S. , Waldhauser Felix , Stachnik Joshua C. , Daryono Daryono , Fatchurochman Iman , Jatnika Jajat , Sembiring Andry Syaly 
Published: September 2020

ABSTRACT
The west part of Java sits at the transition from oblique subduction of the Australian plate under the Sunda block of the Eurasian plate along Sumatra to orthogonal convergence along central and eastern Java. This region has experienced several destructive earthquakes, the 17 July 2006 Mw 7.7 earthquake and tsunami off the coast of Pangandaran and the 2 September 2009 Mw 7 earthquake, located off the coast of Tasikmalaya. More recently, on 15 December 2017, an Mw 6.5 earthquake occurred off the coast near Pangandaran, and, on 23 January 2018, an Mw 5.9 earthquake occurred offshore Lebak, between Pelabuhan Ratu and Ujung Kulon. Ground shaking and damage occurred locally and in Jakarta on the northern coast of Java. In this study, we use the double-difference technique to relocate both mainshocks and 10 months of seismicity (228 events) following the earthquakes. The relocation result improved the mainshock locations and depth distribution of earthquakes. Moment tensor of the December 2017 event located the hypocenter at ∼108  km depth within the subducting slab. The best-fit relocation places the depth at 61 km, close to the slab interface. Aftershocks occur between 68 and 86 km depth and align along a steeper plane than slab geometry models. The January 2018 event is located at ∼46  km depth. Aftershocks form a near-vertical, pipe-like structure from the plate interface to ∼10  km depth. A burst of aftershocks immediately following the mainshock shows a shallowing upward trend at a rate of ∼2  km/hr, suggesting that a fluid pressure wave released from the oceanic crust is causing brittle failure in the overriding plate, followed by upward migration of fluids. Five months later, shallow (&lt;25  km) seismicity collocates with background seismicity, suggesting the January 2018 event activated the Pelabuhan Ratu fault system close to the coast.