bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Análisis de los componentes físicos y antropométricos de jóvenes futbolistas chilenos desde la categoría Sub-13 a Sub-19 (Analysis of the physical and anthropometric components of young Chilean footballers from category Sub-13 to Sub-19)
Authors: Barrera Joel , Valenzuela Contreras Luis , Maureira Fernando , Sarmento Hugo 
Published: October 2020

Objetivo: describir el perfil antropométrico y condicional de jóvenes futbolistas chilenos desde la categoría Sub-13 a Sub-19, proponiendo una batería de pruebas objetivas, que permita proporcionar una serie de indicadores validos de medición. Metodología: se aplicaron pruebas de campo de agilidad 20 m zigzag, aceleración 10 m, velocidad 30 m, Running based anaerobic sprint test (RAST), Yo-Yo IR1 y salto contramovimiento (CMJ), sumado a las medidas antropométricas de altura y masa corporal. Resultados: Los resultados demostraron que los atletas de las categorías más jóvenes (Sub-13, Sub-14 y Sub-15) son más altos que los informados en otras publicaciones científicas. Además, el 73,2% de los atletas nació en los dos primeros trimestres del año de selección, dejando en evidencia el efecto de edad relativa. Las categorías Sub-13 y Sub-14 presentaron el mayor número de diferencias al comparar sus medias en las diferentes variantes. Conclusión: La mayor presencia de pruebas objetivas permiten determinar el rendimiento físico de los jóvenes futbolista, esto a su vez consiente en crear un estándar de selección más objetivo y con un menor margen de error para los entrenadores.
Abstract. Objective: to describe the anthropometric and fitness profile of young Chilean soccer players from the Sub-13 to Sub-19 category, proposing a battery of objective tests, which allows providing a series of valid measurement indicators. Methodology: field tests of agility 20 m zigzag, acceleration 10 m, speed 30 m, running based anaerobic sprint test (RAST), Yo-Yo IR1 and countermovement jump (CMJ) were applied, added to anthropometric measurements of height and body mass. Results: The results showed that the athletes in the youngest categories (Sub-13, Sub-14 and Sub-15) are higher than those reported in other scientific publications. In addition, 73.2% of athletes were born in the first two quarters of the selection year, revealing the effect of relative age. Categories Sub-13 and Sub-14 presented the greatest number of differences when comparing their means in the different variants. Conclusion: The greater presence of objective tests allows us to determine the physical performance of young soccer players, this in turn allows us to create a more objective selection standard and with a lower margin of error for coaches.
Análisis del modelo de juego en un equipo de fútbol profesional de la Bundesliga de Alemania. Estudio caso (Analysis of the game model in a professional football team in the German First Division. Case study)
Authors: Martín Barrero Alberto , Gutiérrez Isaac Marcos , Falces Prieto MOISES 
Published: October 2020

La tendencia en los últimos años de querer perfeccionar las estrategias y planteamientos tácticos ha hecho que el fútbol evolucione hacia nuevos enfoques que permitan analizar y elaborar planes estratégicos mucho más profundos y rigurosos. Para ello se han establecido planes estratégicos como el modelo de juego, el cual pretende establecer los patrones de juego claves de un equipo con el objetivo de poder desarrollar una estructura que identifique y defina los rasgos de un equipo. Este trabajo tiene como objetivo realizar un estudio caso que analice el modelo de juego de un equipo de fútbol profesional de Alemania mediante la visualización de todos sus partidos de liga (n=25) antes del COVID-19 y utilizando una metodología descriptiva, estableciéndose 2 criterios y 4 elementos de análisis. Los resultados indican, en líneas generales, que el equipo analizado es un equipo marcado por un patrón combinativo de juego ofensivo, que trata de desequilibrar al rival mediante progresión por la zona central del campo y que a nivel defensivo se define por ser un equipo que intenta recuperar el balón lo antes posible, tapando los pasillos interiores, pudiéndose concluir cómo a través de un estudio caso podemos analizar y estudiar las características de un equipo de fútbol.
Abstract: The trend in recent years of wanting to perfect strategies and tactical approaches has led football to evolve into new approaches that allow for much deeper and more rigorous strategic plans to be analyzed and developed. For this, methods such as the game model have been established, which aims to establish the key game patterns of a team in order to develop a structure that identifies and defines the characteristics of a team. The objective of this work is to carry out a case study that analyzes the game model of a professional soccer team in Germany by visualizing all its league games (n = 25) before COVID-19 and using a descriptive methodology, establishing 2 criteria and 4 elements of analysis. The results indicate, in general terms, that the team analyzed is a team marked by a combinative pattern of offensive play, which tries to unbalance the rival by progression through the central area of ​​the field and which, at a defensive level, is defined as a team that tries to recover the ball as soon as possible, covering the interior corridors, being able to conclude how through a case study we can analyze and study the characteristics of a soccer team.
Más horas sí, pero ¿cómo implantarlas sin perder el enfoque pedagógico de la Educación Física? (More hours yes, but how can they be implemented without losing the pedagogical approach of Physical Education?)
Authors: Pérez-Pueyo Ángel , Hortigüela-Alcalá David , Fernández-Fernández Jaime , Gutiérrez-García Carlos , Santos Rodríguez Luis 
Published: October 2020

La falta de adherencia a la práctica de actividad física, el sobrepeso y la obesidad son algunos de los problemas que más preocupan en la actualidad por los problemas de salud que generan. La administración educativa se plantea aumentar a tres horas el horario de Educación Física en toda la Educación Obligatoria. Sin embargo, la falta de acuerdo entre los docentes de Educación Fisica puede hacer peligrar a medio plazo la situación alcanzada por nuestra área en los últimos 30 años. Este artículo tiene dos objetivos: a) establecer un marco de discusión que sirva para generar debate entre los docentes ante la posibilidad de aumento de horas en EF; b) presentar una propuesta, a través de la implementación de modelos pedagógicos, la evaluación formativa y el entrenamiento interválico de alta intensidad, que permita responder a la necesidad educativa de aumentar el número de horas. El resultado de la propuesta podrá servir de pauta a las administraciones educativas para dar el ansiado paso de plantear la tercera hora, sin olvidar la importancia en relación a otros beneficios que proporciona como los afectivomotivacionales, los de inserción social, los cognitivos o los de relaciones interpersonales.
Abstract. Lack of adherence to physical activity, overweight and obesity are some of the most worrying health problems they generate today. The educational administration is considering increasing the timetable of Physical Education to three hours in all Compulsory Education. However, the lack of agreement among Physical Education teachers may jeopardize in the medium term the situation reached by our area in the last 30 years. This article has two objectives: a) to establish a framework for discussion that will serve to generate debate among teachers regarding the possibility of increasing the number of hours in PE; b) to present a proposal, through the implementation of pedagogical models, formative assessment and high-intensity intervallic training, that will make it possible to respond to the educational need to increase the number of hours. The result of the proposal may serve as a guideline for educational administrations to take the long awaited step of proposing the third hour, without forgetting the importance in relation to other benefits that it provides such as the affective-motivational ones, those of social insertion, the cognitive ones or those of interpersonal relations.
Efectos de la práctica de Hatha-Vinyasa Yoga en la regulación autonómica y el dolor percibido de mujeres mayores que viven en alta latitud sur. Un estudio piloto (Effects of Hatha-Vinyasa Yoga practice on the autonomic regulation and perceived pain of ol
Authors: Borguenson Barrientos Eduardo , Vasquez Cancino Camila , Méndez Muñoz Ruby , Niño-Méndez Oscar A. , Núñez-Espinosa Cristian A. 
Published: October 2020

Este trabajo tuvo como objetivo, conocer los efectos de la práctica de Hatha-vinyasa yoga, en la regulación autonómica y el dolor percibido de mujeres mayores que viven en alta latitud sur. Veinte mujeres (edad 66±7), participaron en este estudio. Un grupo de diez mujeres participaron en 24 sesiones de yoga y un grupo control se mantuvo sin tratamiento alguno. Se evaluó la Variabilidad de Frecuencia Cardiaca considerando valores de lnRMSSD (logaritmo natural del cuadrado de la raíz media de intervalos RR) y lnSDNN (logaritmo natural de la desviación estándar de los intervalos RR), la percepción del dolor (Escala de Catastrofismo ante el Dolor; PCS), y la presión arterial a través de PAM (Presión Arterial Media) y PP (Presión de Pulso), siendo medida cada una, en cuatro tiempos de estudio. Los resultados muestran que la valoración autonómica de lnRMSSD y lnSDNN es incrementada por la realización de Yoga en t3 y t4, y la percepción del dolor disminuye en t4 al comparar ambos grupos. Interesantemente, estos efectos se mantienen después de 30 días de haber finalizado el tiempo de ejercicio. En conclusión, el grupo que practicó Hatha-vinyasa yoga, disminuyó la percepción del dolor y mejora la regulación autonómica en comparación al grupo control, pudiendo percibir su efecto incluso 30 días después de haber finalizado el tratamiento.
Abstract. The objective of this work was to know the effects of the practice of Hatha-vinyasa yoga, in the autonomic regulation and the perceived pain of elderly women living in high southern latitude. Twenty women (age 66 ± 7) participated in this study. A group of ten women participated in 24 yoga sessions and a control group remained without any treatment. Heart Rate Variability was evaluated considering values ​​of lnRMSSD (natural logarithm of the square of the mean root of RR intervals) and lnSDNN (natural logarithm of the standard deviation of RR intervals), the perception of pain (Catastrophism Scale before Pain; PCS), and blood pressure through MAP (Mean Arterial Pressure) and PP (Pulse Pressure), each being measured in four study times. The results show that the autonomic assessment of lnRMSSD and lnSDNN is increased by the performance of Yoga at t3 and t4, and the perception of pain decreases at t4 when comparing both groups. Interestingly, these effects persist 30 days after the exercise time has ended. In conclusion, the group that practiced Hatha-vinyasa yoga decreased pain perception and improved autonomic regulation compared to the control group, being able to perceive its effect even 30 days after finishing the treatment.
Espacio y materiales no convencionales. Una experiencia en la ESO
Authors: Madrid Boyero Jesús 
Published: October 2020

La presente investigación realizada en el marco de los estudios de Doctorado bajo la supervisión de la Dra. Julia Blández Ángel, profesora de la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid, pretende mostrar la respuesta dada por los alumnos/as de 1º ESO en un centro educativo de la Comunidad de Madrid, ante una actividad dotada de una selección básica de instrumentos y materiales no convencionales ( cartones, papeles, globos, plásticos, etc.) con el objetivo de observar las sugerencias de dichos materiales, el establecimiento de relaciones interpersonales, aportación de ideas, muestra de logros. El planteamiento didáctico está basado en tareas no definidas, con un enfoque de ambientes de aprendizaje por zonas y metodología abierta, donde los alumnos/as tienen plena libertad en la acción con ligeras premisas y el profesor prepara los ambientes para convertirse posteriormente en un observador del proceso.
Los recreos más divertidos
Authors: Mazón Cobo Victor 
Published: October 2020

IntroducciónSalimos al recreo y jugamos en el patio. ¿A qué? ¿Con quién?,¿Dónde?,¿Cuántas veces jugamos?, ¿Con cuántos niños? ¿Es realmente el recreo un tiempo educativo? ¿hay alguna planificación de los recreos? ¿Es realmente, y en la practica, el recreo un tiempo educativo?Este es el punto de partida de este artículo. Pero ¿Por qué este artículo en Retos? En la anterior Revista, os pedía en la editorial que los MAESTROS participaseis con vuestras experiencias, proyectos o artículos de opinión. Alguien me ha dicho que es más fácil pedir que dar. Bien. Voy a dar ejemplo.Me atrevo y soy tan solo un Maestro especialista en EF que imparte 24 horas lectivas en todos los cursos de Primaria en un gran colegio de CantabriaTenemos en el Colegio Público “Marqués de Valdecilla” de Solares (Cantabria) un magnifico patio con una pista polideportiva, una bolera, una cancha de baloncesto, un foso de arena, una zona de juegos infantiles y arenero, una zona agreste denominada el Risco, un campo de fútbol grande (el campón), tres mini-campos de fútbol con sus correspondientes porterías, rincones, rocas, árboles: encinas, laureles, castaños, robles, hayas, moreras, nogales y 30 plátanos de gran porte. Lugares donde esconderse, vivir una aventura, relacionarse y disfrutar.DiagnósticoHagamos esta pregunta: ¿A qué es lo que más se juega en el patio de recreo? Seguramente si preguntamos esto, veremos que el fútbol se lleva la palma. Además suele haber comportamientos agresivos, mucha competitividad, exaltación de los mejor dotados, carencia de cooperación, pocas estrategias, mucho individualismo, poca valoración del compañero, nula creatividad, escaso desarrollo de tácticas o estrategias, excesivo sexismo, y un amplio etcétera de situaciones y comportamientos poco educativos.
Buscando el deporte educativo, ¿cómo formar a los maestros?
Authors: Giménez Fuentes-Guerra Fco. Javier , Rodríguez López José Mª 
Published: October 2020

La escuela, cada vez más, ha de completar su función instructiva para asumir plenamente la función educativa o formativa. La posibilidad de integrar los contenidos de la Educación Física y especialmente los de la práctica deportiva, en la formación y educación en valores de los escolares, se ha convertido en una necesidad. Por ello, intentamos reflexionar sobre la búsqueda de ese deporte educativo que tanto nos interesa y en la forma en que podemos hacerlo asequible a los profesores y profesoras en formación.Summary: the school, every time with more frequency, has to complete its training function in order to assume completely the educative and formative function. The possibility of integrating the Physical Education contents and specially those related to sport practice in the training and education in moral values has been converted into a necessity. That’s the reason why, we are trying to reflect about the search of that educative sport which we are so interested in and how to make it easier to teachers in training.
Asociación entre disfrute, autoeficacia motriz, actividad física y rendimiento académico en educación física (Association between enjoyment, motor self-efficacy, physical activity and academic performance in physical education)
Authors: Fraile García Javier , Tejero-González Carlos Mª , Esteban-Cornejo Irene , Veiga Óscar L 
Published: October 2020

El objetivo de esta investigación fue analizar la relación entre disfrute con la actividad física, autoeficacia motriz, nivel de actividad física realizada y rendimiento académico en Educación Física (EF). El estudio se llevó a cabo en 17 centros escolares de la Comunidad de Madrid (España) y siguió un diseño ex post facto en el que participaron 1.452 estudiantes (49,6% varones) con edades comprendidas entre 10 y 18 años. Se utilizaron las siguientes escalas: PACES (Physical Activity Enjoyment Scale), E-AEM (Escala de Autoeficacia Motriz) y PAQ-A (Physical Activity Questionnaire for Adolescents). Los instrumentos mostraron alta consistencia interna con coeficientes de fiabilidad alfa entre ,85 y ,89. Procediendo con correlación parcial y controlando los posibles efectos de interacción de las variables sexo y edad, el rendimiento académico en EF se relacionó significativamente con disfrute con la actividad física (r = ,28), autoeficacia motriz (r = ,27) y nivel de actividad física realizada (r = ,21). Mediante regresión logística se observó que tienen mayor posibilidad de suspender la materia de EF los estudiantes con bajos niveles de disfrute con la actividad física (OR = 2,72), baja autoeficacia motriz (OR = 2,39) y baja práctica de actividad física (OR = 2,19). Abstract. The purpose of this study was to analyze the relationship between physical activity enjoyment, motor self-efficacy, physical activity and level academic performance in Physical Education (PE). The study was conducted in 17 schools of Madrid (Spain) and it followed an ex post facto design. A total of 1,452 students participated in the study (49.6% male), aged between 10 and 18 years. The following measuring scales were used: PACES (Physical Activity Enjoyment Scale), E-AEM (Self-Efficacy Motor Scale) and PAQ-A (Physical Activity Questionnaire for Adolescents). These instruments showed high internal consistency with Alpha coefficients of reliability between .85 and .89. Proceeding with partial correlation and controlling for sex and age, academic performance in PE was significantly related with enjoyment during physical activity (r = .28), motor self-efficacy (r = .27) and level of physical activity (r = .21). Using logistic regression was observed that is more likely to fail physical education the students with low levels of enjoyment (OR = 2.72), low motor self-efficacy (OR = 2.39) and low practice of physical activity (OR = 2.19).
Predictores cognitivos de la intención de práctica y la percepción de las relaciones en el deporte: análisis de la pasión como mediadora (Cognitive predictors of the intention of practice and the perception of relationships in sports: analysis of passion
Authors: Pérez García David , Guzmán Luján José Francisco 
Published: October 2020

Este estudio analizó el papel de la inteligencia en el juego y la motivación como predictores de la intención de práctica deportiva y las relaciones sociales. Asimismo examina el papel de la motivación autodeterminada y la pasión (armoniosa y obsesiva) como mediadoras de esta relación, incorporando la percepción de conflicto. Participaron 180 jugadores adolescentes de fútbol, baloncesto y balonmano, de ambos géneros (124 chicos y 56 chicas) y de edades comprendidas entre 15 y 19 años (M= 15,9; S= 1,029). Se llevó a cabo un análisis correlacional y análisis SEM (Structural Equation Modeling) de dos modelos estructurales, uno con la pasión armoniosa y otro con la pasión obsesiva. El ajuste del modelo de la pasión armoniosa fue mejor que el de la pasión obsesiva. En el primero la inteligencia en el juego y la motivación autodeterminada predijeron la pasión armoniosa, y ésta predijo positivamente las relaciones con la familia y el entrenador, y la intención de práctica deportiva. En el segundo sólo la inteligencia en el juego predijo la pasión obsesiva que a su vez predijo positivamente sólo la intención de práctica. Los resultados apoyan el uso de estrategias de intervención para mejorar la inteligencia en el juego y desarrollar la motivación autodeterminada y la pasión armoniosa, dada su capacidad para predecir la intención de práctica y las relaciones de los deportistas. Abstract. This research analyzed the role of intelligence in the game and motivation as predictors of the intention of practicing sports and social relations. It also examines the role of self-determined motivation and passion (harmonious and obsessive) as mediators of this relationship, incorporating the perception of conflict. 180 teenage soccer, basketball, and handball players of both genders (124 boys and 56 girls) aged between 15 and 19 years old participated in the study. Correlation analysis and SEM (Structural Equation Modelling) analysis of two structural models were conducted, one with harmonious passion and the other with obsessive passion. The fit of the harmonious passion model was better than the obsessive passion model. In model 1 the intelligence in the game and self-determined motivation predicted harmonious passion positively, which was also positively related with family and coach relationship, and sport practice intention. In model 2 only intelligence in the game predicted the obsessive passion which positively predicted intention to practice sport. These results support the use of intervention strategies to improve intelligence in the game and develop self-determined motivation, as well as it highlights the importance of harmonious passion for predicting exercise behavior and athletes’ relationships.
La potenciación post-activación en el salto vertical: una revisión (Post-activation potentiation in vertical jump: a review)
Authors: Picón-Martínez Moisés , Chulvi-Medrano Iván , Cortell-Tormo Juan Manuel , Cardozo Luis Alberto 
Published: October 2020

La potenciación post-activación (PPA) ha demostrado ser una estrategia efectiva para incrementar el rendimiento de actividades de fuerza explosiva posteriores. El objetivo del presente trabajo fue revisar la literatura científica para conocer la metodología más efectiva en la obtención de PPA en el salto vertical. Se llevó a cabo una revisión en Medline, Scielo y SportDiscus hasta el 30 de Junio de 2018. Fueron mantenidas las directrices para el diseño de revisiones establecidas por PRISMA. La revisión localizó 37 estudios (n=659). La investigación disponible sugiere que la PPA puede obtenerse aplicando diferentes metodologías, siempre y cuando se respeten las dosis adecuadas de los parámetros: a) tipo de ejercicio y medio utilizado; b) intensidad y volumen del esfuerzo; c) descanso post-esfuerzo. La adecuada manipulación de estas variables permitirá incrementar el rendimiento explosivo en sujetos entrenados. No obstante, futuras investigaciones son necesarias para establecer una metodología que permita obtener PPA en menor tiempo y con mayor duración de sus efectos. Summary: Post-activation potentiation (PPA) has been demonstrated to be effective to increase performance subsequent activities on explosive force. The aim of this study was to review the scientific literature to determine the most effective methodology to obtain PPA in vertical jump. We conducted a review in Medline, Scielo, SportDiscus and Google Scholar up to June 30, 2018. The design guidelines were obtained from PRISMA for reviews. The review of works pinpointed 37 studies (n = 659). The available research suggests that PPA can be obtained by applying different methodologies, as long as the appropriate doses of the parameters are respected: a) type of exercise and tools used; b) intensity and volume of effort; c) rest post effort. Proper design of these variables will increase the explosive performance in trained subjects. However, further research is needed to establish a methodology to achieve PPA in less time and with greater duration of its effects.