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Vom Annex zum Atelier
Authors: Werner Meike G. 
Published: November 2019

Abstract
In 1960, two competing anthologies of modern poetry were published in an attempt to renew and internationalize German poetry: Günther Steinbrinker’s Panorama moderner Lyrik and Hans Magnus Enzensberger’s Museum der modernen Poesie. This essay argues that the success of Museum over Panorama was based on Enzensberger’s comparative approach to modernist poetry in the first half of the twentieth century as a “chrestomathy” (a textbook) for a “world language of poetry”. This chrestomathy also provided the blueprint for his own German-language poems, which he published the same year in a collection titled Landessprache.
Dating Sanskrit texts using linguistic features and neural networks
Authors: Hellwig Oliver 
Published: November 2019

Abstract
Deriving historical dates or datable stratifications for texts in Classical Sanskrit, such as the epics Mahābhārata and Rāmāyaṇa, is a considerable challenge for text-historical research. This paper provides empirical evidence for subtle but noticeable diachronic changes in the fundamental linguistic structures of Classical Sanskrit, and argues that Classical Sanskrit shows enough diachronic variation for dating texts on the basis of linguistic developments. Building on this evidence, it evaluates machine learning algorithms that predict approximate dates of composition for Sanskrit texts. The paper introduces the required background, discusses the relevance of linguistic features for temporal classification, and presents a text-historical evaluation of Book 6 of the Mahābhārata, whose historical stratification is disputed in Indological research.
Meta-Heuristic BPSO Based Voltage Profile Enhancement in Radial Distribution System Through Network Reconfiguration
Authors: Kannan Mounika , Sampath Kirithikaa , Pattabiraman Srividhya , Narayanan K , Senjyu Tomonobu 
Published: November 2019

Abstract
Abnormal Voltages in electrical distribution system is a threat to power system security and may cause equipment damages. Reconfiguration aids in the proper distribution of load and thus improving the voltage profile. The multi objective framework including node voltage deviation as primary objective and power loss and reliability as secondary objectives is formulated. The novel meta heuristic method based on binary particle swarm optimization (BPSO) is employed to find the optimal radial distribution network configuration for an assortment of objective function. The effect of inertia weight, position and population of swarm is deeply investigated. The proposed method has been verified on IEEE 33 and 69 bus radial distribution systems and found to be effective in minimizing node voltage deviation. The impact of the reconfigured system on voltage deviation, power loss and reliability has been studied extensively. BPSO calculations are found to be simple and has good Convergence characteristics in comparison with other meta heuristic techniques.
Numerical Solution of Fractional Sine-Gordon Equation Using Spectral Method and Homogenization
Authors: Hasanpour Maryam , Behroozifar Mahmoud , Tafakhori Nazanin 
Published: November 2019

AbstractIn this paper, a new method for the numerical solution of fractional sine-Gordon (SG) equation is presented. Our method consists of two steps, in first step: the main equation is converted to a homogeneous one using interpolation. In second step: two-dimensional approximation of functions by shifted Jacobi polynomials is used to reduce the problem into a system of nonlinear algebraic equations. The archived system is solved by Newton’s iterative method. Our method is stated in general case on rectangular [a,b] × [0,T] which is based upon Jacobi polynomial by parameters (α,β). Several test problems are employed and results of numerical experiments are presented and also compared with analytical solutions. Also, we verify the numerical stability of the method, by applying a disturbance in the problem. The obtained results confirm the acceptable accuracy and stability of the presented method.
From Latin to Romance: case loss and preservation in pronominal systems
Authors: Manzini M. Rita , Savoia Leonardo M. 
Published: November 2019

Abstract
The evolution from Latin into Romance is marked by the loss of case in nominal declensions. In most Romance varieties, however, pronouns, specifically in the 1st/2nd person singular, keep case differentiations. In some varieties 1st/2nd singular pronouns present a three-way case split, essentially the same reconstructed for proto-Romance (De Dardel and Gaeng 1992, Zamboni 1998). We document and analyze the current situation of Romance in the first part of the article (section 1). In the second part of the article we argue that the Dative Shifted distribution of loro in modern Italian, accounted for by means of the category of weak pronoun in Cardinaletti and Starke (1999), is best construed as a survival of oblique case in the 3rd person system (section 2). This casts doubts on the weak pronoun category, as applied to Old Italian as well (Egerland and Cardinaletti 2010).
Sex and Individual Differences in Alcohol Intake Are Associated with Differences in Ketamine Self-Administration Behaviors and Nucleus Accumbens Dendritic Spine Density
Authors: Strong Caroline E. , Wright Katherine N. , Kabbaj Mohamed 
Published: November 2019

AbstractClinical and preclinical studies have shown that ketamine, an NMDA receptor antagonist, has promising therapeutic value for the treatment of alcohol use disorder (AUD). However, the maintenance of remission will ultimately require repeated infusions of ketamine, which may lead to abuse potential and may hinder its therapeutic benefits. It is therefore crucial to assess the effects of repeated treatments with ketamine on alcohol intake. Accordingly, this study aimed to examine in both sexes how individual differences in alcohol intake alter ketamine self-administration and how ketamine self-administration will alter subsequent alcohol-drinking behaviors. Male and female rats intermittently drank alcohol or water for 10 weeks and were divided into high- or low-alcohol intake groups prior to ketamine self-administration. Rats self-administered ketamine under fixed and progressive ratio schedules of reinforcement from week 4 to 7, and the incubation of ketamine craving was examined from week 8 to 10. To investigate structural plasticity in a brain region involved in reward, nucleus accumbens dendritic spine morphology was examined. Our results show that high alcohol intake in male rats attenuated ketamine self-administration, whereas in female rats high alcohol intake enhanced motivation to self-administer ketamine. Ketamine reduced alcohol intake in high-alcohol male rats but increased it in low-alcohol female rats. Incubation of ketamine craving developed in all groups except low-alcohol females. Three weeks of abstinence from ketamine was associated with increased mushroom spines in all groups except the high-alcohol male group. Overall, these data suggest that ketamine as a treatment for AUD may benefit male subjects, but not female subjects, and warrants further investigation before use as a therapeutic agent.
MicroRNA-137 Drives Epigenetic Reprogramming in the Adult Amygdala and Behavioral Changes after Adolescent Alcohol Exposure
Authors: Kyzar Evan J. , Bohnsack John Peyton , Zhang Huaibo , Pandey Subhash C. 
Published: November 2019

AbstractAdolescent binge drinking is a serious public health concern and a risk factor for alcohol use disorder (AUD) and comorbid anxiety in adulthood. Chromatin remodeling mediated by epigenetic enzymes including lysine-specific demethylase 1 (LSD1) due to adolescent alcohol exposure may play a role in adult psychopathology. The mechanism by which adolescent alcohol exposure mechanistically regulates epigenetic reprogramming and behavioral changes in adulthood is unknown. We investigated the role of microRNA-137 (miR-137), which is crucial for normal neurodevelopment and targets LSD1, in adolescent intermittent ethanol (AIE) exposure-induced anxiety-like and alcohol-drinking behaviors and related epigenetic reprogramming in the amygdala in adulthood. Adolescent rats were exposed to 2 g/kg ethanol (2 d on/off; AIE) or adolescent intermittent saline (AIS) during postnatal days (PND)28–PND41 and allowed to grow to adulthood for analysis of behavior, miRNA expression, and epigenetic measures in the amygdala. Interestingly, miR-137 was increased and its target genesLsd1andLsd1 + 8awere decreased in the AIE adult amygdala. Infusion of miR-137 antagomir directly into the central nucleus of the amygdala (CeA) rescues AIE-induced alcohol-drinking and anxiety-like behaviors via normalization of decreasedLsd1expression, decreased LSD1 occupancy, and decreasedBdnf IVexpression due to increased H3K9 dimethylation in AIE adult rats. Further, concomitantLsd1small interfering RNA (siRNA) infusion into the CeA prevents the miR-137-mediated reversal of AIE-induced adult anxiety and chromatin remodeling at theBdnf IVpromoter. These novel results highlight miR-137 as a potential therapeutic target for anxiety and AUD susceptibility after adolescent alcohol exposure in adulthood.
A case of type B insulin resistance syndrome treated with low-dose glucocorticoids
Authors: Kotani Masato , Tamura Naohisa , Inoue Tatsuhide , Tanaka Issei 
Published: November 2019

Summary
Type B insulin resistance syndrome is characterized by the presence of autoantibodies to the insulin receptor. We present a 57-year-old male admitted to a hospital due to body weight loss of 16 kg and hyperglycemia of 13.6 mmol/L. He was diagnosed with type B insulin resistance syndrome because the anti-insulin receptor antibodies were positive. We informed him that some hyperglycemic cases of this syndrome had been reported to be spontaneously remitted in 5 years, and he did not agree to be treated with high-dose glucocorticoids and/or immunosuppressive agents due to his concern for their adverse effects such as hyperglycemia and immunosuppression. He chose to be treated with insulin and voglibose, but fair glucose control could not be obtained. Six years later, he agreed to be treated with low-dose glucocorticoids practicable in outpatient settings. One milligram per day of betamethasone was tried orally and reduced gradually according to the values of glycated hemoglobin. After 30 months of glucocorticoid treatment, the anti-insulin receptor antibodies became undetectable and his fasting plasma glucose and glycated hemoglobin were normalized. This case suggests that low-dose glucocorticoids could be a choice to treat type B insulin resistance syndrome in outpatient settings.

Learning points:

Type B insulin resistance syndrome is an acquired autoimmune disease for insulin receptors.

This case suggested the possibility of long-lasting, low-dose glucocorticoid therapy for the syndrome as an alternative for high-dose glucocorticoids or immunosuppressive agents.

Since the prevalence of autoimmune nephritis is high in the syndrome, a delay of immunosuppressive therapy initiation might result in an exacerbation of nephropathy.
La enseñanza tradicional de las ciencias versus las nuevas tendencias educativas
Authors: Torres Salas María Isabel 
Published: November 2019

Recibido 27 de octubre de 2009 • Aceptado 02 de diciembre de 2009 • Corregido 05 de marzo de 2010

Para pensar en una propuesta educativa que enseñe a aprender, es necesario pensar en un cambio no sólo en lo educativo, sino, también, en lo político, económico, social, ecológico y cultural, entre otros; que permita una comprensión de la realidad y es aquí donde la construcción del conocimiento y el rol de las ciencias tienen un papel fundamental. Pero no debemos olvidar que el desarrollo de la ciencia ha estado marcado por la llamada ciencia positivista, la cual se caracteriza por interpretar los fenómenos y la forma cómo funcionan éstos por medio de teorías y leyes, en los que el contexto y el ser humano tienen un papel protagónico muy pobre, por no decir ninguno; a esto se le puede llamar el cientificismo, que ha permitido un desarrollo, incluso, sobre de las necesidades humanas. Pero, desde los 90s, se da un resurgimiento paulatino del humanismo en los campos educativos y se busca trabajar en la revalorización de lo humano, lo cual implica una serie de cambios en el plano epistemológico y metodológico que nos impulsa hacia nuevas formas de trabajar. Esto nos llama a reflexionar en alternativas trascendentales para la construcción del conocimiento, que superen la enseñanza tradicional de las ciencias, que sean amplias, sistemáticas, flexibles y enmarcadas en una cultura humanista. Algunos modelos de las nuevas tendencias son: investigación dirigida, aprendizaje por descubrimiento, aprendizaje por indagación y la enseñanza de las ciencias y las nuevas tecnologías.
La investigación educativa interdisciplinaria integrada en el Centro de Investigación y Docencia en Educación (CIDE): un aporte de las Unidades Académicas y del INEINA
Authors: Alfaro Rodríguez Magdalena , Martín Pérez Jorge R , Vargas Dengo Marie-Claire 
Published: November 2019

Recibido 27 de octubre de 2009 • Aceptado 02 de diciembre de 2009 • Corregido 08 de febrero de 2010

El Proyecto Perfiles, Dinámicas y Desafíos de la Educación Costarricense en sus distintas etapas realiza investigación educativa en un nivel integrado del Centro de Investigación y Docencia en Educación (CIDE) de la Universidad Nacional en Costa Rica. Este artículo aborda la importancia de retomar los resultados y productos de tales investigaciones, en los distintos programas de formación docente que se ofrecen en este Centro.
Una retrospección y visión de futuro sobre el uso e implementación de las tecnologías de la información y la comunicación, para el aprendizaje virtual en el contexto de la División de Educología de la Universidad Nacional de Costa Rica
Authors: Ulate Solís Gaby , Vílchez Quesada Enrique 
Published: November 2019

Recibido 20 de octubre de 2009 • Aceptado 02 de diciembre de 2009 • Corregido 14 de marzo de 2010

La División de Educología de la Universidad Nacional de Costa Rica (UNA) ha sido consciente de la necesaria planificación y de un pensamiento de futuro que demanda una reflexión continua entre lo posible y lo deseable. En este sentido, la formación de los futuros educadores y educadoras del país en sus distintas especialidades, debe fomentar no solamente el uso de la tecnología, sino, también, el desarrollo de un juicio crítico y objetivo que abarque tanto sus ventajas como sus limitaciones en el noble ejercicio de la enseñanza y del aprendizaje. A la luz de estos preceptos, en 2007, emergió la actividad de investigación en docencia denominada Recursos didácticos para el aprendizaje con un enfoque bimodal. Este artículo expone las ideas principales que se han madurado después de una experiencia de más de dos años con este curso, hacia la búsqueda de un redireccionamiento que retoma de manera responsable la planificación, la implementación y las políticas de uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) para el aprendizaje bimodal, en el contexto de la División de Educología de la UNA.
Sensibilización y disposición al cambio, a la luz de los retos y desafíos de la actual coyuntura educativa
Authors: Miranda Calderón Luis Alfredo , Cubillo Jiménez Kenneth 
Published: November 2019

Recibido 04 de agosto de 2010 • Aceptado 31 de agosto de 2010 • Corregido 09 de octubre de 2010

El artículo aborda la necesidad de una renovada visión de la formación docente a partir de los últimos estudios y avances en torno al tema del aprendizaje de las personas a lo largo de sus vidas. Expone un conjunto de temáticas inspiradas en los aportes de nuevos campos de estudio vinculados al aprendizaje, tal es el caso de la neurociencia. Estas deben ser consideradas en las decisiones que orienten la formación de las futuras y futuros docentes y así propiciar la transformación en la práctica pedagógica. Se plantea, como condición imprescindible, la sensibilización y disposición al cambio desde los formadores de docentes, para detonar procesos de investigación y generación de propuestas pedagógicas, en concordancia con la nueva y dinámica sociedad del conocimiento.
El idioma inglés en el currículo universitario: importancia, retos y alcances
Authors: España Chavarría Carolina 
Published: November 2019

Recibido 07 de agosto de 2009 • Aceptado 14 de setiembre de 2009 • Corregido 23 de julio de 2010

La importancia de la inclusión del idioma inglés en el currículo universitario está basada en las exigencias de la globalización e intercambios de mercado, por lo que se cree necesaria la formación del idioma inglés en los estudiantes como futuros profesionales que contribuirán al desarrollo integral de la nación.
La analogía como estrategia cognitiva que favorece la comprensión lectora en textos expositivos
Authors: Viveros Márquez José 
Published: November 2019

Recibido 15 de abril de 2010 • Aceptado 24 de junio de 2010 • Corregido 31 de agosto de 2010

La presente investigación surge a partir de la situación actual de la lectura en México, dado que la realidad contextual a nivel local y nacional se ha tornado crítica respecto a este tema. Los resultados en pruebas estandarizadas como ENLACE (Evaluación Nacional del Logro Académico en Centros Escolares) y PISA (Programa Internacional para la Evaluación de los Estudiantes) han demostrado que los estudiantes mexicanos del nivel básico presentan problemas de comprensión de textos. Ante esta realidad se hace un estudio descriptivo-cualitativo sobre el uso de analogías en la lectura como estrategia para la comprensión lectora, mediante la aplicación de una encuesta etnográfica, un cuestionario y un Modelo Pedagógico para el uso de Analogías en la lectura. El estudio retoma los postulados teóricos del Constructivismo, en referencia a Piaget (1969), Vigotsky (1997) y Ausubel (2002). Los resultados encontrados reflejan que el uso de analogías favorece la comprensión lectora de los alumnos de cuarto grado, a partir de un texto expositivo que compara la evolución del hombre y la metamorfosis de una mariposa.
Las dinámicas interactivas en el ámbito universitario: el clima de aula
Authors: Pereira Pérez Zulay 
Published: November 2019

Recibido 28 de julio de 2009 • Aceptado 02 de diciembre de 2009 • Corregido 20 de marzo de 2010

Las relaciones interpersonales en el ámbito humano cobran vital sentido desde el nacimiento y se van conformando en los procesos de interacción y socialización. El contexto educativo no está exento de procesos comunicativos e interactivos. Es en el aula de clase, donde, de manera más específica, se pueden identificar dichos procesos. El aula puede ser entendida como el espacio físico-humano, en el cual se desarrollan dinámicas a partir de las interacciones entre el profesorado y el grupo estudiantil, los contenidos, las estrategias de aprendizaje y el clima de aula que de ello se genera; aspectos todos, que como parte de los procesos de enseñanza y de aprendizaje están presentes en el ámbito de la clase. Es interesante analizar el clima de aula y las dinámicas interactivas que en ella se desarrollan, independientemente de la edad del estudiante –ya sea que se trate de infantes, adolescentes o adultos–. En este caso particular, se analiza el clima de aula en el ámbito universitario, entendiendo que las dinámicas interactivas que en el aula se desarrollen, determinan un ambiente propicio o no, para el proceso de enseñanza y de aprendizaje, que ha de ser considerado, si se opta por una educación integral y de calidad.
La mirada de estudiantes de la Universidad Nacional hacia el docente y la docente: sus características y clima de aula
Authors: Pereira Pérez Zulay 
Published: November 2019

Recibido 22 de marzo de 2010 • Aceptado 24 de junio de 2010 • Corregido 28 de julio de 2010
El artículo presenta los resultados de una investigación acerca de las características de docentes de la Universidad y el clima de aula, desde la mirada estudiantil. Mediante un diseño de método mixto, se acerca a la caracterización docente con la participación del estudiantado de las carreras en Pedagogía. Los resultados destacan la importancia de los rasgos correspondientes a características de personalidad y psicopedagógicas que otorgan las estudiantes, en contraposición a los planteamientos teóricos sobre el tema, que destacan los rasgos de características profesionales.
Experiencias del curso “Intervención Pedagógica en la Educación Preescolar”: la visión de las académicas, docentes y estudiantes
Authors: Chaves Álvarez Ana Lucía , Rizo Cuadra Laura , Vindas Cordero Montserrat 
Published: November 2019

Recibido 31 de agosto de 2009 • Aceptado 02 de diciembre de 2009 • Corregido 01 de marzo de 2010

Como parte de la formación docente de las estudiantes del II Nivel de Diplomado, en la carrera de Pedagogía con énfasis en Educación Preescolar, de la Universidad Nacional, se encuentra el curso “Intervención Pedagógica en la Educación Preescolar” en el cual se lleva a cabo el proceso de práctica intensiva. En el presente artículo se hace un recorrido por los objetivos, experiencias y retos de este curso, tomando en cuenta tanto las vivencias del equipo de académicas, que han guiado este proceso en los últimos dos años, como las opiniones de las estudiantes y docentes de preescolar.
Perspectiva integral sobre el desarrollo educativo costarricense
Authors: Camacho Oviedo Maureen 
Published: November 2019

Recibido 22 de marzo de 2010 • Aceptado 24 de junio de 2010 • Corregido 29 de julio de 2010

El propósito de este ensayo es plantear el desarrollo educativo que se ha experimentado en nuestro país, esbozando aspectos influyentes en él, desde los planos político, social, religioso y económico. Pretende informar sobre datos estadísticos como indicadores del desarrollo de nuestro sistema educativo, en aspectos de cobertura, escolaridad promedio, repitencia, deserción, entre otros. Es imperante lograr cambios o reestructuraciones en nuestro sistema educativo en todos los niveles, desde el preescolar hasta el universitario, por lo que debe tomarse en consideración el aporte de todos los involucrados en el sector educativo, pues el recurso humano es valioso y deben escucharse todas sus propuestas innovadoras, en especial aquellas que pretenden que construyamos juntos y no las ideas impuestas que obstaculicen el desarrollo educativo de nuestro país. Las mejoras deben darse, no sólo porque son necesarias, sino porque existe en muchos el deseo de optimizar y de alcanzar un auténtico enriquecimiento de nuestra educación.
Más allá del género
Authors: Sisfontes Guilarte Pablo 
Published: November 2019

Recibido 06 de setiembre de 2010 • Aceptado 09 de marzo de 2011 • Corregido 22 de mayo de 2011

El propósito del presente ensayo es describir, desde la cotidianidad, la influencia de la palabra en las canciones populares y destacar, al mismo tiempo, cómo lo cotidiano, lo que vemos, escuchamos y vivimos son poderosas herramientas de aprendizaje duradero en la construcción de las representaciones culturales relativas al género. Se destaca la influencia de las letras de las canciones populares en la construcción de la identidad masculina. Además, cómo esto determina las relaciones entre los sujetos, sean hombres y mujeres. Se plantea la necesidad de romper con modelos sexuales estereotipados que generan la violencia contra las mujeres y algunos hombres, en un contexto de una sociedad patriarcal, en procura de una sociedad más democrática y equitativa, sobre la base del principio de igualdad.