bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
The effect of carbon nanotubes on the mechanical and damping properties of macro-defect-free cements
Authors: Wenhua Zhang , Peipei Wu , Yunsheng Zhang , Weizhao Zeng , Fenghao Yang 
Published: March 2020

Abstract
The effect of CNTs on the mechanical and damping properties of macro-defect-free (MDF) cements was studied, and polyvinyl alcohol (PVA) fibers were also studied as a contrast. It was found that the compressive strength of MDF cements was not significantly affected by the two types of fibers. The CNTs enhanced the flexural strength of MDF, while PVA fibers made negative contribution. The strengthening mechanism of flexural strength of MDF cements by CNTs can be summarized as fiber bridging, crack deflection and fiber slippage. For the damping properties, the proper contents of CNTs and PVA fibers improved the loss factor significantly. The interface transition zone (ITZ) between the PVA fibers and matrix was large, which was favorable for fiber slippage. The damping property of MDF cements with CNTs was mainly due to the slippage between the inner tubes of the CNTs rather than the slippage between the CNTs and matrix.
3,5-Dicaffeoyl-epi-quinic acid inhibits the PMA-stimulated activation and expression of MMP-9 but not MMP-2 via downregulation of MAPK pathway
Authors: Lee Jung Im , Kil Jung-Ha , Yu Ga Hyun , Karadeniz Fatih , Oh Jung Hwan , Seo Youngwan , Kong Chang-Suk 
Published: March 2020

Abstract
Matrix metalloproteinases (MMPs), especially MMP-2 and MMP-9, are very important gelatinases that are overexpressed during tumor metastasis. Up to date, several MMP inhibitors have been developed from natural sources as well as organic synthesis. In the present study, the MMP-2 and MMP-9 inhibitory effects of 3,5-dicaffeoyl-epi-quinic acid (DCEQA), a caffeoylquinic acid derivative isolated from Atriplex gmelinii, were investigated in phorbol 12-myristate 13-acetate (PMA)-treated human HT1080 fibrosarcoma cells. Gelatin zymography and immunoblotting showed that DCEQA significantly inhibited the PMA-induced activation and expression of MMP-9 but was not able to show any effect against MMP-2. DCEQA treatment was also shown to upregulate the protein expression of tissue inhibitor of MMP-1 along with decreased MMP-9 protein levels. Moreover, the effect of DCEQA on phosphorylation of mitogen activated protein kinases (MAPKs), analyzed by immunoblotting, indicated the DCEQA inhibited the MMP-9 by downregulation of MAPK pathway. Collectively, current results suggested that DCEQA is a potent MMP-9 inhibitor and can be utilized as lead compound for treatment of pathological complications involving enhanced MMP activity such as cancer metastasis.
DISABLED PEOPLE: THEIR EXPECTATIONS AND OPPORTUNITIES IN PURSUING PROFESSIONAL AND SOCIAL NEEDS
Authors: Zietek Anna 
Published: March 2020

The paper presents theoretical considerations about people with disabilities and their expectations and opportunities in meeting professional and social needs. An analysis of the literature and legislation shows that the concept of disability is a multi-dimensional one. In the labour market system, the definition of disability refers to the degree, type and group of disabilities. In the vocational education system, the concept of special educational needs or special developmental needs has been introduced which diagnoses young people according to their opportunities, difficulties or limitations. An important task in the education system and in the labour market is to monitor the individual needs of people with disabilities and take initiatives to increase employment and professional activity in the open labour market. Appropriate identification of individual needs and possibilities of the disabled sets new tasks or improvement tasks for institutions and organisations supporting preparation for work, employment and professional activity of disabled people. The paper points to the importance of individualisation in meeting the needs of disabled people. It discusses the expectations of people with disabilities, which most often concern the choice of profession, vocational training, obtaining a job and professional independence, and employment, improvement and activity in the labour market. It formulates the needs for introducing integration measures on the basis of flexible and ad hoc tasks increasing access to education and workplaces and other forms of increasing mobility on the labour market. It shows the need to create a system to support the activity of non-governmental organizations working for the benefit of education, socio-occupational rehabilitation and professional activity. A system based on an individual approach to people with disabilities will contribute to the creation of new opportunities in vocational education, employment in the open labour market and to the integration and positive reception of disability in the local environment.
МУЗЕЙНА ПЕДАГОГІКА ЯК ІНСТРУМЕНТ ВЗАЄМОДІЇ ЗАКЛАДІВ ОСВІТИ І МУЗЕЇВ У СУЧАСНОМУ СОЦІОКУЛЬТУРНОМУ ПРОСТОРІ
Authors: Chervinska Inna 
Published: March 2020

У статті описуються сутність та особливості реалізації в освітньому процесі гірських шкіл нової галузі педагогічного знання – музейної педагогіки.
Акцентується увага на те, що музейна педагогіка сьогодні розглядається як міждисциплінарна наукова дисципліна та практична галузь освітньої діяльності, яка реалізує передачу культурного досвіду через педагогічний процес в умовах музейного середовища.
Автор розкриває інструменти взаємодії музеїв Прикарпаття з освітніми закладами крізь призму музейної педагогіки, вказує на її актуальність та значний дидактичний потенціал в організації виховного та освітнього процесу, окреслюються провідні напрями використання надбань музейної педагогіки Прикарпаття в освітньому процесі.
Вказується на те, що вітчизняна музейна педагогіка активно шукає нові форми та способи організації навчальної діяльності. Одним з провідних завдань наближення музейної педагогіки до навчального процесу гірських шкіл є визначення й апробація принципів, методів, прийомів роботи музеїв з учнями. Все більша низка музеїв адаптують свої пропозиції до потреб освітян, проводять консультації та тренінги для вчителів, щоб максимально використати свій потенціал музейної колекції.
У дослідженні розглядаються проблеми сутності музею як соціокультурного інституту в контексті глобалізаційних процесів початку ХХІ століття. Визначаються соціальні функції музею, розглядаються механізми об’єднання традиційної і інноваційної складових музейної діяльності.
Наголошується на необхідності поєднання історичної пам’яті невичерпних знань і духовного багатства, довершених зразків матеріальної культури, музейних експонатів та їх вплив на всебічний розвиток та формування особистості, залучення жителів краю до надбань національної та світової історико-культурної спадщини.
Автор аналізує соціальні і культурні умови, які впливають на перетворення музеїв на центри культурно-духовного відродження народу, скарбниці національної культури, які сприяють гуманізації суспільства.
Наголошується на великий дидактичний потенціал феномену музею, якому притаманний багатий резерв для науково-пізнавального, художньо-естетичного, розумового, морально-духовного та творчого розвитку учнів та професійному розвитку педагогів гірських шкіл.
МЕТОДИЧНІ ЗАСАДИ ФОРМУВАННЯ ТВОРЧОЇ ОСОБИСТОСТІ УЧНЯ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ
Authors: Oliiar Mariia 
Published: March 2020

У статті обґрунтовано необхідність формування творчої особистості школярів у сучасних суспільних умовах, розкрито теоретичні підходи до визначення понять «творчі можливості учня», «творча здатність». Виділено основні якості творчої особистості школяра. Подано класифікацію сучасних методик, які використовуються для формування творчої особистості учнів. Розкрито принципові теоретичні положення, пов'язані з розвитком творчого мислення і формуванням творчої особистості.
Визначено, що процес розвитку креативності учнів у сучасних умовах суспільного розвитку націлений насамперед на формування навичок дослідницької діяльності школярів та почуття причетності до культури і культурних цінностей. Теоретично доведено, що загальні і спеціальні здібності виявляються через мотиваційну структуру особистості, її ціннісні орієнтації. Центральним механізмом реалізації творчих здібностей є рефлексія.
Із різних наукових позицій схарактеризовано окремі освітні моделі (модель, що базується на динамічній теорії обдарованості; модель Дж. С. Рензуллі) спрямовані на розвиток креативності школярів. Розглянуто теоретичну і методичну основи моделей, що стосуються управлінських механізмів їх функціонування і передбачуваних змін дітей, які навчаються за цією моделлю, змісту і методів навчання. Схарактеризовано поняття супроводу як нової ідеології освітнього процесу та особливого способу допомоги дитині в подоланні актуальних для неї проблем розвитку.
РОЗВИТОК МОВЛЕННЄВОТВОРЧОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ДОШКІЛЬНИКІВ
Authors: Yavorska Stefaniia 
Published: March 2020

У статті презентовано зміст роботи з розвитку зв’язного мовлення дітей у дошкільному закладі освіти; визначено мету навчання в контексті сучасної парадигми виховання мовної особистості. Систематизовано й узагальнено погляди на мову й мовлення, на розвиток мовлення. Висвітлено теоретичні аспекти та методичні поради щодо формування мовленнєвотворчої діяльності дошкільників.
Уточнено завдання розвитку зв’язного висловлення думок у контексті загального розвитку освіченої особистості та структурні компоненти його змісту. Підкреслено, що під час роботи над мовленнєвою діяльністю має місце тісний зв’язок мовного та розумового розвою дитини; показано специфіку вдосконалення навичок і вмінь висловлювати свої думки, представлено способи формування комунікативних здібностей, згідно з якими грамотне спілкування розвивається відповідно до конкретних умов, форм, методів і прийомів навчання.
Розглянуто технології навчання розповіді, вимоги до вироблення граматичної правильності мовлення, мовленнєвого розвитку та методику навчання рідної мови з урахуванням компетентнісного підходу до процесу передавання і засвоєння знань. Окреслено види розповіді, місце її і значення в навчальному процесі, особливості підготовки до неї. Підтверджено, що найефективнішими джерелами художнього читання та розповіді визнано кращі зразки української усної народної творчості, твори для дітей українських письменників. Обґрунтовано, що кінцевою метою роботи дошкільного закладу є вдосконалення мови відповідно до граматичних норм, вироблення вмінь складати коротку розповідь, виховання уваги, спостережливості.
Зміст статті посприяє уточненню, збагаченню теоретичних і практичних знань педагога про методи і форми роботи з питань розвитку зв’язного мовлення.
СТАН СФОРМОВАНОСТІ ВАЛЕОЛОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ СТУДЕНТІВ-МЕДИКІВ ЗАКЛАДІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ
Authors: Boychuk-Tovsta Oksana 
Published: March 2020

У статті теоретично обґрунтовано суть поняття «валеологічна компетентність». Виявлено, що майбутні медики дуже добре обізнані із шляхами саморегуляції власного здоров’я та утвердження здорового способу життя, чітко усвідомлюють необхідність фізичного самовдосконалення та ведення здорового способу життя; розуміють потребу дотримуватись режиму роботи й відпочинку та їх вплив на працездатність людини. Доведено, що майбутні лікарі ознайомлені з основними факторами впливу навколишнього середовища на здоров’я людини. Однак, з-поміж майбутніх фахівців виявлено таких, котрі частково обізнані з проектуванням сукупності заходів з утвердження здорового способу життя в сім’ї та різних соціальних закладах, і їм не вистачає знань щодо прогнозування стану індивідуального та суспільного здоров’я.
Ми впевнились, що домінуючими для майбутніх лікарів є змістовне життя, повноцінне харчування, заняття спортом та саморозвиток і самовдосконалення. Пріоритетними для більшої частини опитаних залишаються здоров’я, сім’я, кар’єра, кохання і освіта. Надзвичайно важливим молодь вважає збереження здоров’я і чітко усвідомлює, що цьому, беззаперечно, сприятиме її спосіб життя. Майбутні лікарі проявили зацікавленість до формування вмінь щодо використання прийомів контролю за власним здоров’ям та методики прогнозування здоров’я, тривалості життя, що сприятиме підвищенню рівня здоров’я, корекції власного способу життя та життєвих цінностей майбутніх пацієнтів. Респонденти вважають, що для пропаганди валеологічної освіти доцільно використовувати лекції, тренінги, індивідуальні бесіди з пацієнтами, що стануть ефективним засобом для формування валеологічної обізнаності, а також науково-практичні конференції та круглі столи.
КУЛЬТУРОЛОГІЧНА ПАРАДИГМА СУЧАСНОСТІ – ОСНОВА ФОРМУВАННЯ КУЛЬТУРИ ОСОБИСТОСТІ
Authors: Yakubovska Maria , Danshova Valentina , Shchutsky Bronislav 
Published: March 2020

У статті порушено проблеми науково-теоретичних аспектів алгоритму інноваційних змін у системі вищої школи, в основі яких відповідь сучасної педагогічної науки на виклики новітньої доби, коли педагогіка, виконуючи свої історичні завдання, створює передумови для утвердження якісних інноваційних процесів педагогічної взаємодії у системі «викладач – студент», що становить основи гуманітарної безпеки нашого суспільства. Нами окреслені системні процеси, у яких закладені формування культурологічної компетентності студентів, системне еволюційне осмислення дискурсу сучасної освіти та забезпечення варіативних технологій культурологічної освіти.
НАВЧАЛЬНИЙ ДІАЛОГ У ПРОФЕСІЙНІЙ ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНЬОГО ВЧИТЕЛЯ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ
Authors: Yatsenko Svitlana 
Published: March 2020

У статті висвітлено теоретико-методичні аспекти використання навчального діалогу у професійній підготовці майбутнього вчителя початкової школи в руслі суспільних викликів щодо реформування освіти України. Обґрунтовано думку про необхідність оновлення змісту освіти у вищій школі, що забезпечить ефективність підготовки майбутніх фахівців до активної комунікації у вирішенні освітніх цілей та збагачення їх уміннями, необхідними для продуктивної організації діалогічного навчання в початковій школі. Зʼясовано, що навчальний діалог у цьому контексті слугує своєрідною формою міжособистісного спілкування, в якому відбувається обмін досвідом, відповідними знаннями та навичками двох комунікантів: суб’єктами виступають педагоги та учні (студенти). Окреслено роль інформаційного обміну у формі мовлення не тільки для збагачення учасників навчального діалогу новими знаннями, а й реґулювання міжособистісних відносини. Доведено важливість навчального діалогу у процесі взаємодії суб’єктів освітнього процесу на засадах гуманності, свободи думки, толерантності, відвертості, що реалізує принципи педагогіки партнерства та уможливлює підвищення якості надання освітніх послуг здобувачам загальної середньої освіти. Наголошено на необхідності дотримання правил ведення діалогу та мовної поведінки комунікантів, зокрема вміння у логічній послідовності аргументовано відстоювати власну позицію, адекватно використовувати вербальні та невербальні засоби спілкування, розуміти, чути та слухати співрозмовника, виявляти толерантність до думок партнера тощо. Автор схвалює будь-які форми інтерактивної взаємодії у навчанні, в тому числі діалогові системи через онлайн-взаємодію користувачів. Основними умовами, що забезпечують ефективність професійної підготовки майбутніх педагогів до організації навчального діалогу в школі, визначено: використання діалогічних технологій, що забезпечують набуття досвіду професійної діяльності й розвиток професійних якостей; орієнтацію викладача на особистісні досягнення студентів; надання кожному з них можливості вільного вибору форм зворотного зв’язку й забезпечення психологічного комфорту в опануванні фахом; психолого-педагогічне супроводження дій майбутніх педагогів в освітньому процесі.
A perinatalis hospice-palliatív gondozás lehetőségei és kihívásai
Authors: Zsák Éva , Hegedűs Katalin 
Published: March 2020

Absztrakt:
A perinatalis hospice-ellátás a gyermekgyógyászati palliatív ellátás egy
speciális formája: elsősorban a terhesség alatt megállapított fejlődési
rendellenességek esetében, a várandósgondozásban megvalósuló holisztikus
szemléletű, az érintett családokra vonatkozó testi, lelki és szellemi gondozás.
Célunk annak vizsgálata, hogy az elérhető szakmai irányelvek alapján hogyan
valósítható meg és milyen lehetőségeket nyújthat a perinatalis hospice-palliatív
gondozás. Néhány példán keresztül bemutatjuk az elsősorban angolszász
területekről származó szakmai irányelveket, protokollokat, valamint a jó
gyakorlat néhány példáját. A perinatalis hospice kiemelten nehéz ellátási
terület a szakmai és emberi nehézségeket illetően. Kiindulási pontot jelentenek
a standardizált, konszenzuson alapuló irányelvek, amelyek részletezik az ellátás
sajátosságait és azt is, hogy milyen feltételek szükségesek a biztosításához,
emellett pedig jelentős segítséget nyújthatnak a közreműködő szakmák közötti
kommunikációs és koordinációs folyamatokban. Szupportív szakmai képzési
programok során lehetőség adódhat a nehézséget jelentő helyzetek felismerésére,
valamint a megoldások keresésére is. A továbbképzés a palliatív ellátásban és a
megfelelő kommunikációban kompetenciafejlesztést jelent a szakmai feladatok
ellátásában. Orv Hetil. 2020; 161(12): 452–457.
Kinureninek és gyógyszerkutatás
Authors: Tóth Fanni , Fülöp Ferenc , Szatmári István , Toldi József , Dékány Imre , Vécsei László 
Published: March 2020

Absztrakt:
A kinureninek manapság intenzív érdeklődés tárgyát képezik, mivel számos
fiziológiás és patológiás folyamatban részt vesznek. Az esszenciális aminosav
triptofán elsősorban a kinurenin-útvonalon keresztül metabolizálódik. A lebomlás
során kinurenin-aminotranszferázok segítségével keletkezik az egyik fontos
termék, a kinurénsav. A kinurénsav excitatorikus receptorok ligandja,
neuroprotektív tulajdonságú. A kinurénsav szintjének abnormális csökkenése vagy
növekedése a neurotranszmitter-rendszerek egyensúlyának felborulásához vezethet,
és ez számos neurodegeneratív és neuropszichiátriai betegségben megfigyelhető. A
kinurénsav a poláros szerkezete miatt nehezen jut át a vér–agy-gáton, emiatt
közvetlenül nem alkalmas terápiás célokra. Ezért kutatásunk célja olyan
kinurénsav-analógok előállítása és farmakológiai tesztelése volt, melyek a
vér–agy-gáton könnyebben átjutnak. Az újonnan szintetizált kinurénsav-analógok
hatékonynak bizonyultak több idegrendszeri betegség (migrén, Huntington-kór)
modelljében. A kinurénsav-származékokkal kapott eredmények szerint e vegyületek
új terápiás célpontot jelenthetnek a neurodegeneratív betegségek kezelésében.
Kutatási eredményeink alapján számos szabadalmi bejelentést benyújtottunk. Orv
Hetil. 2020; 161(12): 443–451.
Tirotropintermelő hypophysisadenoma
Authors: Sohár Gábor , Györkös Andrea , Dóczi Tamás , Kajtár Béla , Piski Zalán , Kovács Mónika 
Published: March 2020

Absztrakt:
A tirotropintermelő hypophysistumor a hyperthyreosis ritka oka, a
hypophysisadenomák 1 százalékában fordul elő. Az utóbbi években a felismert
esetek száma nőtt az ultraszenzitív immunometriás esszék elterjedésének
köszönhetően. A klinikai gyakorlatban a normál- vagy emelkedett tirotropinérték
mellett észlelt emelkedett perifériás pajzsmirigyhormonszintek esetében kell
felvetni a tirotropintermelő tumor lehetőségét. A szerzők egy középkorú nőbeteg
esetét ismertetik, akinél a centrális hyperthyreosis hátterében
tirotropintermelő hypophysis-macroadenoma igazolódott. Átmeneti thyreostaticus
kezelést követően a tumor radikális idegsebészeti eltávolítása megtörtént. A
műtétet követően a beteg hyperthyreosisa megszűnt, a residualis
hypophysisfunkció megtartott maradt. Gondozása során recidívára utaló eltérést
nem észleltünk. Esetismertetésünkben a kórkép felismerése kapcsán felmerülő
differenciáldiagnosztikai nehézségeket is taglaljuk. Orv Hetil. 2020; 161(12):
474–478.
Who is talking now? Role expectations and role materializations in interpreter-mediated healthcare encounters
Authors: Angelelli Claudia V. 
Published: March 2020

Complex layers of meaning accompany conversations about illness and medicine in medical encounters. The complexity multiplies in multilingual healthcare encounters when interpreters are asked to bridge the cultural communities of the provider (and medicine) and the patient, not only by interpreting the languages used, but also by taking on different roles, coordinating talk and facilitating answers to questions that providers and patients raise as they communicate with one another. A sub-set of three segments of interpreter-mediated authentic interactions (n=392) are presented to explore the provider and healthcare interpreter's responsibilities and challenges in constructing and co-constructing meaning in conversations about healthcare information. Findings suggest that interpreters do not volunteer to take on roles above and beyond the one of interpreting. Instead they are instructed to take on other roles which may not necessarily be aligned with their background or professional practice (e.g. explore medical history, explain the value of ratings on a pain scale). This study has implications for providers and interpreters in regards to responsibility and ethics when communicating with patients who do not use societal languages.
Atividades experimentais mediadas por tecnologias digitais de informação e comunicação em licenciaturas em ciências da natureza
Authors: Guaita Renata Isabelle , Gonçalves Fábio Peres 
Published: March 2020

É cada vez maior a abrangência das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) nas interações sociais, dentre elas as que ocorrem no âmbito da educação. Nesse sentido, desenvolveu-se uma pesquisa junto a formadores de professores da área de ciências da natureza a fim de fazer uma análise acerca de como compreendem e promovem atividades experimentais mediadas por tdic em situações de formação inicial de professores ligadas a essa área. Analisaram-se de forma qualitativa a partir da perspectiva da Análise Textual Discursiva (atd), transcrições de doze entrevistas semiestruturadas, sendo divididas em dois grupos: com seis entrevistas com formadores que lecionam em componentes curriculares de conteúdos específicos que contenham experimentação e seis entrevistas com formadores que pesquisam em ensino de ciências. As categorias situações-limite e inédito viável respaldadas pelo educador Paulo Freire foram utilizadas a priori para a análise. Pontuaram-se também as subcategorias: a hegemonia do lócus da experimentação; a pouca valoração da experimentação associada às TDIC; e experimentação mediada por TDIC. Como resultados se apontam, por exemplo, os notáveis entendimentos que relacionam a experimentação com a motivação e a apropriação de técnicas de laboratório, minimizando o potencial das atividades experimentais mediadas por TDIC.
The Blank Slate E-State: Estonian Information Society and the Politics of Novelty in the 1990s
Authors: Velmet Aro 
Published: March 2020

This article looks at how the discourse of an emerging information society in 1990s Estonia both rejected and depended on expertise from the Soviet Period. It traces the influence 1960s-trained cyberneticians and sociologists had on expanding the concept of an information society in the 1990s, to encompass issues such as regional inequality, national culture, and poverty, instead of focusing solely on hardware purchasing and telecomms liberalization. This process was both enabled and occluded through "rupture-talk,” a rhetorical strategy emphasizing the novelty of digital infrastructure development compared to the Soviet past. The article argues that a shared belief in the power of information processing for both empowering and containing civil society enabled ideologically divergent actors to work together. The resulting vision diverged from neoliberal visions of information societies in hitherto unacknowledged ways.