bluuebunny/crossref_metadata_2025_split huggingface dataset:
Desafíos acerca del afrontamiento a enfermedades crónicas incapacitantes desde la empresa. Trabajadores con cáncer, y con dignidad
Authors: Molina Jorge 
Published: December 2019

Este artículo presenta una reflexión acerca de las nociones y estilos de afrontamiento, que, desde la empresa u organización tiene ante la presencia de un trabajador o trabajadora con enfermedades crónicas incapacitantes. Se analiza a la luz de un caso, donde una trabajadora padece de cáncer, y como la empresa donde labora, desde las diferentes esferas de su arquitectura organizacional responde ante la situación. Se argumenta la necesidad de comprender las enfermedades crónicas, desde una visión humanizada del recurso humano, enfatizando en su dignidad, y dando respuesta a las nuevas reformas del Código Laboral, relacionadas a la estabilidad laboral de personas con padecimientos de enfermedades crónicas. Por último, se plantea una propuesta dirigida al área de recursos humanos dentro de la empresa u organización, enfocada en proteger a sus trabajadores y en hacer frente a los retos que plantean las enfermedades crónicas e incapacitantes no solo a nivel individual, sino social, y en este caso, laboral.

Realidad Empresarial No. 8, 2019: 53-62
Witnessing Indigenous Dispossession and Academic Arboricide: Visual Auto-Ethnography as Anti-Colonial Didactic
Authors: Metcalfe Amy Scott 
Published: December 2019

AbstractIndigenous and non-Indigenous academics are witnesses to the “more than human” ecological impacts of the academic condition, such as the deforestation that occurs in relation to infrastructure expansion of campus sites. In this essay, I use auto-ethnographic photography to evoke the necessity of academic answerability by framing the act of deforestation within the academic boundary as that of land theft and ecological conquest, with political, cultural, and epistemic implications. My visual narrative about my employing university begins with an archival image from the time of the clearing of the campus site, and is sustained by a visual inquiry process that examines the liminal zones of the campus as it expands into the surrounding forest. My intention in this photography-led research practice is to “witness” campus deforestation, seeing it as part and parcel of the colonial academic enterprise in situ.
Policy and Theoretical Implications of the Zero-subsidy Bids in the German Offshore Wind Tenders
Authors: Greve Thomas , Rocha Marta 
Published: December 2019

The German offshore wind tender, launched in April 2017, resulted in three out of the four winning projects being delivered with zero subsidies, relying only on the wholesale price. This result has been regarded as a turning point for the industry. This paper analyses the 2017/18 German offshore wind tenders and the bidding strategies of the winning developers. We then propose a re-design of the tenders with the aim of achieving optimality/zero-subsidies and efficiency - two key properties in mechanism design. The paper contributes to the discussion on how to design offshore wind tenders with both a policy and theoretical perspective. This is of particular relevance given the rapid expansion of this type of investment in Europe and the use of auctions to select developers.
Wikipedia como recurso para la alfabetización mediática arquitectónica
Authors: Santamarina-Macho Carlos 
Published: December 2019

Los medios digitales se han convertido en la fuente de información principal para muchos estudiantes de arquitectura, que recurren a blogs, redes sociales, buscadores de contenidos… para documentarse. Sin embargo, ante la ingente cantidad de información disponible, no siempre son capaces de identificar las fuentes de mayor calidad ni de gestionar adecuadamente los recursos obtenidos. Utilizando como soporte una de estos recursos digitales de uso habitual, la Wikipedia, se propone un proyecto formativo que incide sobre la necesaria adquisición de competencias mediáticas e informacionales por parte de los estudiantes, y su específica aplicación dentro del campo de la arquitectura. A través del análisis de los contenidos que esta enciclopedia ofrece sobre determinadas referencias arquitectónicas, se pretende que el estudiante adquiera una actitud crítica ante su entorno arquitectónico digital, y pueda contribuir a su mejora.
Digital media has become the main source of information for many architecture students, who use blogs, social networks, search engines ... to get information. However, given the huge amount of resources available, they are not always able to identify the highest quality sources or properly manage the obtained data. Using Wikipedia, one of these digital sources which is frequently used by the students, as the main tool, a training project which aims to provide them with the necessary architectural media and informational skills, is proposed. Through the analysis of the information about certain architectural references in this digital encyclopedia, it is intended that the student not only acquires a critical attitude towards his digital architectural environment but may also contribute to its improvement.
Aprendiendo a proyectar: entre el 1:2000 y el 1:20
Authors: Riewe Roger , Ros Ballesteros Jordi , Vidal Martínez Marisol , Linares de la Torre Óscar 
Published: December 2019

El objetivo del presente artículo es exponer la metodología y los resultados de una experiencia docente compartida entre el IAT/TU Graz y la ETSAB/UPC desde mediados de Enero hasta a finales de Junio de 2019. Según esta metodología experimental, el alumnado debe aprender a desarrollar su propuesta arquitectónica atendiendo a diferentes escalas simultáneamente: tanto la escala 1/2000, que permite trabajar en la relación del proyecto con el lugar, como la escala 1/20, que permite definir los sistemas tecnológicos (construcción, estructura, energía) del proyecto. De esta manera, el proceso proyectual no se entiende como la suma de diferentes disciplinas (urbanismo, diseño espacial, construcción, estructuras, instalaciones, etc.) que pueden introducirse de manera independiente en diferentes momentos sino como un todo, donde lugar y tecnología son interdependientes y de cuya interdependencia surge un potencial a menudo infrautilizado como generador de proyecto.
The aim of this article is to present the methodology and results of a teaching experience shared by the IAT/TU Graz and the ETSAB/UPC from mid-January to the end of June 2019. According to this experimental methodology, students had to to develop their architectural proposal by working at all different scales simultaneously: from the 1/2000 scale, which allows dealing with the relationship of the project with the place, to the 1/20 scale, optimal for defining the technological systems (construction, structure, energy, etc.) of the proposal. The design process was hence not understood as a sequence of independent disciplines (urban planning, spatial design, construction, structures, etc.) but as an indivisible whole. Through this holistic approach, students tried to tap the often underused potential laying in the interdependency of place and technology as a design generator for their projects.
Regletas urbanas. Moldear las estructuras del orden abierto
Authors: Rodríguez Pasamontes Jesús , Temes Córdovez Rafael Ramón 
Published: December 2019

Una de las competencias básicas confiadas a las primeras asignaturas de urbanismo de las Escuelas de Arquitectura, son aquellas centradas en la capacidad de configurar espacios urbanos que satisfagan las exigencias estéticas y técnicas. En esta línea, ofrecemos los resultados obtenidos a partir de la aplicación de una metodología activa de aprendizaje con cierto grado de gamificación, centrada en aprender a componer espacios urbanos a partir del uso de “regletas” configurando pequeñas maquetas evolutivas y calculando los parámetros básicos de scada diseño. Los resultados obtenidos en esta experiencia han sido muy positivos, destacando el aumento de la concentración, Incremento de la motivación, mayor colaboración entre pares y profesores y procesos de comparación permitiendo nivelar los resultados.
One of the basic competences entrusted to the first subjects of urbanism of the Schools of Architecture focuses on the capacity to configure urban spaces that satisfy aesthetic and technical requirements. In this line, we offer the results obtained from the application of an active learning methodology with a certain degree of game, focused on learning to compose urban spaces from the use of "regletas" configuring small evolutionary models and calculating the basic parameters of their configuration. The results obtained in this experience have been very positive, highlighting the increase in concentration, increased motivation, greater collaboration between peers and teachers and comparison processes allowing to level the results.
La formación en proyectos arquitectónicos del profesorado internacional. La experiencia de Form
Authors: Martínez Marcos Amaya , Rovira Llobera Teresa 
Published: December 2019

El objetivo de la presente comunicación es el cómo, desde la aplicación de una metodología docente e investigadora concreta, se ha llevado a cargo la formación en proyectos arquitectónicos del profesorado internacional a cargo del Grupo de Investigación Form de la UPC. El carácter internacional del alumnado de postgrado, dió lugar a orientar docencia e investigación a la formación de magísteres y doctores especializados en Arquitectura Moderna de ámbito Internacional. Investigadores que han devenido profesores universitarios, responsables de líneas de investigación continuadoras de las enseñanzas que, a partir de unas claras pautas de investigación, han generado un corpus docente difundido mediante una amplia red de relaciones internacionales vinculadas a la investigación, recuperación y difusión del patrimonio moderno. La base pedagógica se ha centrado en el análisis de la noción de forma como sistema de relaciones visuales. La forma así entendida, caracteriza la mejor arquitectura del siglo XX.This paper aims to show the way UPC research group “Form” has developed education in the field of Architectural Design through a specific methodology, both on a teaching and research way, addressed to international professorship. The international nature of postgraduate students has led to orientate their education on teaching and research, either on Master or on PhD courses, in an International approach of Modern Architecture. Thereby, students who have become university teachers are today in charge of the research lines following the guidelines learned during their studies. Those lines have formed a teaching corpus spread through a wide network of international connections linked to the research, recovering and communication of modern heritage. Pedagogical basis is focused on the investigation of the idea of Form as a visual relationship system. That concept of Form distinguishes the best XXth century architecture.
Proyectos 1: Estrategias proyectuales y diseño de mobiliario para el concurso Solar Decathlon
Authors: Carbajal-Ballell Rodrigo , Rodrigues-de-Oliveira Silvana 
Published: December 2019

El empleo de una metodología didáctica a través del “design/built” en la asignatura de proyectos arquitectónicos, dentro de los primeros años de carrera, estimula al estudiante y lo acerca a la realidad de los objetos y espacios ideados. La incorporación de un sistema de exposición y selección interna, permite igualmente desarrollar habilidades competitivas y ensayar procesos cercanos a la vida profesional. La experiencia que ahora presentamos nos ha permitido vincular nuestro proyecto docente con la convocatoria Solar Decathlon Europa 2019 –uno de los concursos universitarios de mayor relevancia internacional en torno a la construcción de prototipos de espacios habitables sostenibles– cerrando un ciclo metodológico en el que concurso y metodología “desing/built” se convierten en marco, objeto, proceso y finalidad del aprendizaje. El concurso como método de enseñanza, la construcción como finalidad del concurso.
The use of design/built methodology, in the years of education in architectural projects, stimulates the students and brings them closer to real objects and their spatial desings. Incorporating internal exhibition and selection systems allows them to increase their proficiency skills and rehearse closer real professional life. The experience we present now allows us to connect our educational project with Solar Decathlon 2019 –one of the world's leading competitions on sustainable housing prototypes– closing a methodological circle where the competition and the design/built methodology become a frame, object, procces and target of learning. Competition like learning method, the construction like contest target.
Héroes y Villanos
Authors: Ruíz Plaza Ángela , Martín Taibo Leonor 
Published: December 2019

Héroes y Villanos (en la Gran Vía de Madrid) es un curso impartido por los alumnos de la tercera edición del Máster en Comunicación Arquitectónica (MACA) dentro de la asignatura “Proyecto Docente”, una asignatura donde los alumnos se convierten en profesores. En este artículo se detalla esta experiencia docente en la que los alumnos debían organizar y enseñar en un curso ATHENS (Advanced Technology Higher Education Network), un curso internacional de una semana dentro del programa de internacionalización de la Universidad Politécnica de Madrid (UPM). En este artículo se detallan y analizan la metodología, estructura y herramientas empleadas durante este experimento pedagógico enfocado al posicionamiento crítico frente a la ciudad contemporánea y basado en la autoexploración de los alumnos, y el aprendizaje colaborativo en el aula mediante herramientas digitales enfocadas al mundo profesional.
Heroes and Vilains (in the Gran Vía of Madrid) is a course taught by the students of the third edition of the Master in Architectural Communication (MACA) in the subject "Teaching Project", a subject where students become teachers. This article details this teaching experience in which students had to organize and teach in an ATHENS (Advanced Technology Higher Education Network) course, a one-week international course within the internationalization program of the Polytechnic University of Madrid (UPM). This article details and analyzes the methodology, structure and tools used during this pedagogical experiment focused on critical positioning in front of the contemporary city and based on student self-exploration, and collaborative learning in the classroom through digital tools focused on the professional world.
Del lenguaje básico de las formas a la estética de la experiencia
Authors: Ríos Vizcarra Gonzalo , Coll Pla Sergio 
Published: December 2019

Desde una revisión crítica a la vigencia de los métodos tradicionales de enseñanza de la arquitectura, deducimos que los que hacían referencia al lenguaje visual de las formas abstractas habían llegado a nosotros desprovistos de su esencia fundacional y se sustentaban únicamente en su virtud para revelar la sintaxis de sus elementos básicos. El retorno a literatura germinal vanguardista nos corroboró que estos métodos nos ofertaba también el derrotero para entender la arquitectura a partir de los fenómenos que se suscitaban con el observador. Ello nos pareció sumamente estimulante para establecer vínculos entre estos métodos y los que se derivan de la concepción fenomenológica que reconoce a la experiencia como generativa de una estética formal. El desierto de “Toro muerto” en Arequipa plagado de una ingente cantidad de petroglifos, sirvió como un lienzo de posibilidades para que, a través de plataformas que enhebraban una narrativa, la arquitectura acontezca como una consecuencia del desplazamiento.
Des d'una revisió crítica a la vigència dels mètodes tradicionals d'ensenyament de l'arquitectura, deduïm que els que feien referència al llenguatge visual de les formes abstractes havien arribat a nosaltres desproveïts de la seva essència fundacional i se sustentaven únicament en la seva virtut per revelar la sintaxi dels seus elements bàsics. El retorn a literatura germinal avantguardista ens va corroborar que aquests mètodes ens oferia també el rumb per entendre l'arquitectura a partir dels fenòmens que se suscitaven amb l'observador. Això ens va semblar summament estimulant per establir vincles entre aquests mètodes i els que es deriven de la concepció fenomenològica que reconeix a l'experiència com generativa d'una estètica formal. El desert de "Toro muerto" a Arequipa ple d'una ingent quantitat de petroglifs, va servir com un llenç de possibilitats perquè, a través de plataformes que enllaçaben una narrativa, l'arquitectura, esdevingui com una conseqüència del desplaçament.
Nowadays, is necessary to make a critical revision of the traditional methods in architectural learning. Visual language methods of abstracts forms arrive to us without fundamental essence. The traditional methods reveal basic elements by them self. The initial avant-guard literature allow us to architectural understanding through observer reaction. The aim of article is to establish links between traditional methods and the methods drift of esperience of formal aesthetic. The “Toro Muerto” desert with many petroglyph is an ideal place to form architectural speeches as a displacement result.
Arquitectura en directo, Aprendizaje Compartido
Authors: Pérez Barreiro Sara , Villalobos Alonso Daniel , López del Río Alberto 
Published: December 2019

La materia del área de Composición Arquitectónica muchas veces es percibida por los alumnos como algo complejo y de difícil aplicación. Nosotros como docentes sabemos que esto no es así, y que su aplicación práctica es inmediata. La mejor manera para que nuestros alumos lo comprueben en visitando grandes ejemplos arquitectónicos. Ellos harán trabajos previos antes de su visita y así percibirán en directo lo aprendido en clase. Además compartiremos estas visitas y experiencia con alumnos y profesores de otras Unversidades. Esta fusión, de alumnos y profesores de distintos centros, será más enriquecedora y mejorará la adquisición de conocimientos por parte de nuestros alumnos.
The subject of the area of Architectural Composition is often perceived by students as something complex and difficult to apply. We as teachers know that this is not the case, and that its practical application is immediate. The best way for our students to check it by visiting great architectural examples. They will do previous work before their visit and so they will perceive live what they learned in class. We will also share these visits and experience with students and professors from other universities. This fusion, of students and teachers from different centers, will be more enriching and will improve the acquisition of knowledge by our students.
UNI-Health, Programa Europeo de Innovación Educativa para la Salud Urbana
Authors: Pozo Menéndez Elisa , Gallego Gamazo Cristina , Román López Emilia , Higueras García Ester 
Published: December 2019

UNI-Health (2019) es un Programa Europeo de Innovación Educativa para la Salud Urbana dentro de la red EITHealth. El programa establece las recomendaciones de diseño para el espacio público desde la perspectiva de la salud. El principal objetivo es formar a profesionales, investigadores y diseñadores de distintas disciplinas. Este proyecto innova en la creación de sinergias entre universidades, investigadores, ciudadanía, empresas y administraciones locales, trabajando conjuntamente en el reto de las ciudades amigables con las personas mayores. El resultado es una metodología de diagnosis urbana para identificar los principales retos de los barrios y definir medidas que permitan la mejora de los entornos urbanos a través de ordenanzas y proyectos de diseño urbano. Este enfoque multidisciplinar resulta en una mayor concienciación sobre el impacto del entorno urbano en la salud y en proyectos más inclusivos que promuevan el envejecimiento activo.
UNI-Health (2019) consists on an European Innovative Education Program for Urban Health in the EIT Health European framework. It establishes the design guidelines for public spaces from the perspective of health. The main objective is to provide a set of analysis skills and knowledge for professionals, researchers and designers from different disciplines. This education project innovates in the creation of synergies between university, researchers, citizens, companies, local administrations and policy-makers, to work together towards age-friendly cities.The result is a urban diagnosis methodology to identify main disfunctionalities and potentials of neighborhoods, in order to set measures and decisions to improve urban environments through policies and design for active ageing. An innovative proposal is presented by a multidisciplinary approach on increasing awareness about the impact of urban environment on health and the design of more inclusive projects creating high-quality environments towards the promotion of active ageing.
Characterization of Neocarya Macrophylla Seed Oil using Gas Chromatography-Mass Spectrometry (GC-MS) and Fourier Transform Infra-Red (FT-IR) Techniques
Authors: Ahmad Warra Aliyu , Gusau Hassan Lawal , Jonathan Babatola Leye , Adejoju Omodolapo Adedara , Ukpanukpong Richard Undigweundeye , Ayebaitari Berena Godwin 
Published: December 2019

Aim: Modern researches described incorporating gingerbread plum (Neocarya macrophylla) kernel oils into food, cosmetics and pharmaceutical products by exploiting its physicochemical properties.
Study Design: Experimental and instrumental study was done to determine the general and the saturated fatty acids present in the seed oil and its suitability for industrial applications. This study examined the fatty acids by qualitative determination from hexane extracts of Neocarya macrophylla seed using GC-MS.
Materials and Methods: Indigenous Neocarya macrophylla seeds obtained from Gingerbread plum tree were collected in the Month of August from Birnin Kebbi, Kebbi State, Nigeria. soxhlet extraction method was used for the oil extraction. The GC-MS analysis was by coupling system of Shimadzu QP2010 series gas chromatography with Shimadzu QP2010 plus mass spectroscopy detector (GCMS). For the FT-IR analysis, software of OMNIC operating system (Version 7.0 Thermo Nicolet) was connected to Fourier Transform Infrared Spectrometer Nicolet 8400S equipped with a detector of deuterated triglycine sulphate (DTGS).
Conclusion: These results showed the potential of this oil in cosmetic industry.
Exchange Bias Effect in Epitaxial LaMnO3+δ Film Induced by Electron Beam Irradiation
Authors: Xue Mingzhu , Ding Shilei , Lai Youfang , Li Xin , Zha Liang , Peng Yuxuan , Liang Zhongyu , Yang Wenyun , Men Yong , Kong Xiangdong , Han Li , Chen Xuegang , Yang Jinbo 
Published: December 2019

AbstractPhase separation in the perovskite manganites of R1‐xAxMnO3 (R = trivalent lanthanide cation and A = divalent alkaline‐earth cation) can induce novel phenomena associated with the interfacial interactions. Here, the occurrence of phase separation and unexpected exchange bias induced by electron beam irradiation (EBI) in the epitaxial LaMnO3+δ (LMO) thin films is reported. The transformation from Mn4+ ion to Mn3+ ion originating from the electron's reducibility, enhances the Mn3+–Mn3+ antiferromagnetic superexchange interaction, resulting in phase separation, namely, the coexistence of ferromagnetic matrix and antiferromagnetic clusters. The formation of the antiferromagnetic phase in the LMO film is closely related to the increase of the out‐of‐plane lattice constant and the decrease of Curie temperature after EBI. The unexpected exchange bias effect results from the interfacial interaction between the ferromagnetic matrix and antiferromagnetic clusters, triggered by EBI in LMO film. The discovery of exchange bias induced by EBI shed promising light on achieving the tunable exchange bias effect in spintronic devices for single‐phase films.